## ARTIKEL

## TRANSFORMASI PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SEBAGAI “AVAILABLE SPACE” : UPAYA MENINGKATKAN DAN MENDUKUNG PEMBELAJARAN MAHASISWA  GENERASI NET

## Sulistiorini

## Abstrak
Perpustakaanperguruantinggisaat  initidak  hanyadituntut  untuk  mengikutiperkembanganteknologiinformasidankomunikasi saja  tetapi  juga  kebutuhan  pengguna  yang  perlu  kita  perhatikan.  Tanpa  mengetahui  kebutuhan  mereka,perpustakaan  tidak bisa  eksis  (tertinggal)  dalam  menghadapi  perubahan  peradaban  yang  begitu  cepat.  Perpustakaan  perguruan  tinggi  harus bertransformasigunamemenuhikebutuhanpengguna,  denganmenyediakan“availablespace”  sebagaimanayangdisampaikan Bapak Ainun Na’im dalam acara workshop FK2PTN di Pangkal Pinang. Jauhsebelumnya Perpustakaan Universitas Airlangga Surabayatelahmelakukantransformasidengan“availablespace”  sepertiruangdiskusi, ruanglobby,  ruang Parlinah  Moedjiono. Metode  penulisan  artikel  ini  menggunakan  analisis  deskriptif  adalah  menganalisis  data  dengan  cara  mendeskripsikan  atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud untuk membuat kesimpulan yang berlaku umum atau generalisasi. Dari pengamatan penulis, pengguna yang “generasi net” memiliki pola belajar yang lebih aktif dapat dilihat dariruang-ruangpublik yangtersediadi Perpustakaan Unair. Mereka cenderungmenuntut untuk lebih cepat danmudah dalam memperoleh informasiserta ruangyang khusus untuk bisa mengeksplorminat dan bakat mereka. Sehinggaruang-ruang publik tersebut tidak pernah sepi oleh kegiatan-kegiatan mereka.
Kata kunci: available space, net generation, public space private space, digital native

## PENDAHULUAN
Pengertian  perpustakaan  secara  mendasar adalah  gedung  atau  tempat  yang  memiliki  tugas mengadakan,  mengumpulkan,  mengolah,  menyimpan, dan menyebarluaskan informasi kepada masyarakat. Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  informasi keberadaan  perpustakaan  mengalami  transformasi, penambahan atau perubahan  baik secara  fisik maupun konten.  Perubahan  fisik  dititikberatkan  pada  sarana gedung  atau  penambahan  ruangan  layanan  dalam memenuhi kebutuhan pengguna yangsemakinkompleks. Perubahan konten merujuk kepada penambahan bentuk koleksi. Di era digital ini dengan pengguna yang digital native perpustakaan harus memiliki koleksi elektronik ( e-publications ).  Melihat  perkembangan  perpustakaan itu  sendiri,  ada penambahan makna dari perpustakaan.
Sebelum era digital, perpustakaan dengan koleksicetak seringdisebut dengan perpustakaan konvensional.Namun saat ini perpustakaan yang memiliki koleksi cetak dan elektronik  disebut  dengan  perpustakaan  hibrida. Perpustakaan hibrida adalah perpustakaan yangmemiliki koleksi  tercetak  yang  permanen  dan  setara  dengan koleksielektronik atau digitalnya (Pendit, 2007, hal.35). Transformasi perpustakaan tidak hanya berhenti di situ saja. Hal ini sangat dirasakan sekali oleh perpustakaan perguruan tinggi yang memiliki pengguna mahasiswa, yang mana mereka adalah digital native. Karakteristik digital  native menurut  Strauss  and  Howe  dikutip  oleh Gibbons, seperti yang tergambar dibawah ini
When net generation students come to campus, they naturally expect the special treatment to continue. Wager suggests that one manifestationof this attitude is
* Pustakawan Perpustakaan Universitas Airlangga E-mail: sulis.syama@gmail.com
that college “students want customizedandpersonalized services, not a one-size-fits-all approach. There islittle question that the net generation has expectationsthatare more encompassing, and perhaps moredemanding, than those of previous generations. these expectationsextend to all parts of campus, including the library (Gibbons, 2007, hal. 15).
Perilaku mahasiswa generasi net memilikiperilaku yang individualistik ingin diperlakukan secara khusus dengan layanan yang disamakan dan bersifat pribadi, bukan  pendekatan  satu  untuk  semua.  Dan  mereka memiliki harapan yang lebih luas, dan mungkin lebih menuntut dari generasi sebelumnya, dan harapan ini ditujukan ke semua kampus termasuk perpustakaan. Generasi  net  juga  memiliki  bakat  yang  lebih  atau multitasking. Mereka juga mampu mengerjakan banyak tugas sekaligus dengan mudah, seperti menulis bisa melakukan satu atau lebih percakapan melalui pesan instan, bahkan mendengarkan musik, dan menonton program televisi (Gibbons, 2007, hal. 17).
Melihat  kondisi  di  atas  mulai  perubahan  atau penambahan koleksi, media teknologi informasi dan komunikasi  sampai  dengan  karakteristik  pengguna “ Digital native ” merupakan tantangan yang besar bagi perpustakaanperguruantinggisaat ini.Makaperpustakaan perguruan  tinggi  sebagai  jantung  informasi  harus melakukan transformasi atau perubahanuntukmemenuhi kebutuhan informasipenggunanya. Agar tidak terlindas oleh perubahan zaman. Sebagaimana yangdisampaikan oleh Sekretaris Jenderal Kementerian Riset, Teknologi dan  Pendidikan  Tinggi  (Kemenristekdikti)  Bapak Ainun Na’im dalam acara Workshop Kepustakawanan dan  Rapat  Kerja  Forum  Kerja  sama  Perpustakaan Perguruan  Tinggi  Negeri  pada  tanggal  22  Maret  2018 bahwa perpustakaan  harus  bertransformasi  mengikuti perkembangan teknologiagar dapat menjawabkebutuhan masyarakat. “Perpustakaan ke depannya tidak hanya menjadi tempat berkumpuluntuk membacabukuataupun mencari informasi, namun perpustakaan dapat menjadi “working space” tempat munculnya inovasi-inovasibaru. Perpustakaan juga dapat menjadi suatu “virtual office”.
Dan  disampaikan  oleh  Beliau  bahwa  perpustakaan perguruan tinggi mempunyai ‘available space’ yang lebih banyak, sehingga ruangannya dapat diubahmenjadi tempat pertemuan yangnyaman bagi “innovators” dan atau  “ technoentrepreneur” berbasis “virtual  office” . Atmosfer perpustakaan yang sarat dengan “knowledge” akan  menginspirasi  para “technoentrepreneurs” muda untuk menghasilkan inovasi-inovasi baru dalam
bidangnya.  Di  luar  negeri,  beberapa  Negara  telah mengoptimalkan pemanfaatan ruangpustaka sepertiitu, dan saya rasa di Indonesia, hal ini patut di coba’, sebut Sekjen Ainun Na’im (https://www.facebook.com/taufiq. abdulgani/posts/10216290465633358).
Perpustakaan Universitas Airlangga dalam beberapa tahun terakhir ini telah melakukan berbagaitransformasi baik secara fisik (infrastruktur) maupun konten. Dan seperti  yang  telah  disampaikan  oleh  Bapak  Ainun Na’im di atas, Sebenarnya Perpustakaan Universitas Airlangga  telah  memiliki “available  space” dalam menunjang kegiatan pembelajaranmahasiswa. “Available space” seperti  apakah  yang  dimaksud  (konsep)  dan bagaimana pemanfaatannya di Perpustakaan Universitas Airlangga Surabaya.Untuk itu, penulis tertarik untuk mengidentifikasidan menganalisis upaya yangdilakukan perpustakaan  perguruan  tinggi  dalam  menciptakan “available  space” .  Secara  khusus,  lokasi  penelitian yang  dikaji  adalah “available  space” di  Perpustakaan Universitas Airlangga Surabaya.

## TINJAUAN PUSTAKA
Perpustakaan Perguruan Tinggi sebagai “Availabe space”

## Pengertian “Available Space”
Seperti  yang  disampaikan  oleh  Bapak  Sekjen KemenristediktiBapak Ainun Na’im bahwaperpustakaan perguruan tinggidiera digitalharus memiliki “available space”. Apa yang dimaksud dengan “available space” itu sendiri. Belum ada atau banyak literatur perpustakaan yang membahas tentang konsep “availablespace” secara khusus  tetapi  pengertian space (tempat)  secara  umum untuk era net generation. Pengertian “available space” itu sendiri secara leksikal dalam bahasa Inggris, berasal dari  dua  kata  yang  terpisah  yaitu “available” yang artinya tersedia dan “space” artinya ruangan. Maka penulis menyimpulkan yangdimaksud dengan “available space” di atas adalah sebuah ruangan yang tersedia di perpustakaan yangbisa atau dapat mengakomodir bakat dan minat pengguna khususnya mahasiswa.
Mahasiswa “Net Generation” adalah mahasiswa mobile ,  dari  pengamatan  penulis  para  pengguna (mahasiswa) yangberkunjungke perpustakaanlebihaktif dengan dunia gadget nya baik itu hand phone , laptop , kamera digital . Kehidupan mereka tidak bisa lepas dari perangkat portable storage dan wireless connection . Mereka lebih banyak menghabiskan waktu mereka
mengonsumsimedia dan informasididunia maya. Baik itu informasisosial mereka maupun kegiatan akademis.
Mereka juga membutuhkan sebuah tempat dimana secara leluasa dapat melakukan aktivitas merekaselama di kampus seperti membaca, makan, minum, tidur, bersosialisasi, terlibat dalam kelompok dan belajar individu. Di samping itu mereka dapat mengakses informasidengan gadget mereka baik untuktujuansosial maupun akademis.
Hal  iniharus  disadarioleh  perpustakaan  perguruan tinggi  yang  tidak hanya  mengadakan,  mengumpulkan, mengolah, dan menyebarluaskan informasisajaagarselalu eksis tidak terlindas oleh jaman. Tepatnyaperpustakaandi jaman “Net Generation” perpustakaan perguruantinggi sebagai tempat yang mana para penggunanya(mahasiswa) dapat melakukan aktivitas belajar, penelitian, dandiskusi dari berbagai disiplin ilmu (Gibbons, 2007, hal. 94). Perpustakaan seperti apa yangdiharapkan oleh mereka. Tepatnya perpustakaan kampus atau perguruan tinggi adalah harapan mereka sebagai tempat pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan karena memiliki jam operasional yang panjang dan memiliki banyak tempat duduk. Menurut Gibbons (2007, hal. 94) melihat fungsi perpustakaan diatas, akibatnya perpustakaantidakhanya mempunyai tempat yanghanya untuk penelitian, belajar, dan keahlian akademik lainnya. Namun perpustakaan perguruan tinggi harus memiliki pemikiran peran yang cukup  luas  dan  mendapatkan  implikasi  untukfasilitas, kebijakan,  dan  teknologi  apa  yang  ditawarkan  dan bagaimana. “Available space” merupakan fasilitasyang harus disediakan oleh perpustakaan perguruan tinggi saat ini baik dalam bentuk ruang publik ( public space ) dan  ruangpribadi( private  space ).  Yangsifatnyaterbuka untuk  aktivitas  akademika  dan  kemanfaatannya  lebih mengarah  kepada  pembelajaran,  diskusi, sharing information , dan pengembangan minat dan bakat.

## Public Space (Ruang publik)
Melihat  perkembangan  perpustakaan  perguruan tinggi  saat  ini  dituntut  untuk  selalu  mengalami transformasi (perubahan)  baik  karena  tuntutan jaman dan kebutuhan penggunanya. Dan sekarang ini perpustakaan perguruan tinggi saling berpacu dalam melakukan perubahan darikoleksi, layanan, gedung, dan ruangan dengan alokasianggaran yangtelah ditentukan. Tanpa adanya perubahan, peran perpustakaanperguruan tinggi akan hilang keberadaannya. Peran perpustakaan perguruan tinggiyangsangat besar dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan secara tidak langsung ikut
melahirkan  lulusan-lulusan  universitas  yang  unggul dan  berkompeten  di  masyarakat.  Peran  perpustakaan perguruan  tinggi  tertuang  dalam  TRIDHARMA PERGURUAN  TINGGI,  yang  mendukung  dan menunjang kinerja perguruan tingginya yaitu sebagai :
1. Sebagai  penunjang  pendidikan  dan  pengajaran. Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  bertujuan  untuk mengumpulkan, mengolah, menyimpan, menyajikan dan menyebarluaskan informasiuntukmahasiswadan dosen sesuai dengan kurikulum yang berlaku
2. Sebagaipenunjangpenelitian. Kegiatan Perpustakaan Perguruan Tinggiadalah mengumpulkan, mengolah, menyimpan,  menyajikan  dan  menyebarluaskan informasi  bagi  peneliti  baik  intern  institusi  atau ekstern di luar institusi
3. Sebagai penunjang pengabdian kepada masyarakat. Perpustakaan Perguruan Tinggimelakukan kegiatan dengan  mengumpulkan,  mengolah,  menyimpan, menyajikan dan menyebarluaskan informasi bagi masyarakat (Santi, 2014, hal. 168)
Untuk tercapainya visi dan misi tersebut menurut Sulistyo-Basuki  maka  tujuan  perpustakaan  perguruan tinggi  adalah sebagai berikut:
1. Memenuhi  keperluan  informasi  masyarakat perguruan  tinggi,  lazimnya  staf  pengajar  dan mahasiswa.  Sering  pula  mencakup  tenaga  kerja administrasi perguruan tinggi.
2. Menyediakan bahan pustaka (referensi) padasemua tingkatan akademis, artinya mulai dari mahasiswa tahun  pertama  hingga  ke  mahasiswa  pascasarjana dan pengajar.
3. Menyediakan  ruangan  belajar  bagi  pemakai perpustakaan.
4. Menyediakan jasa peminjaman yang tepat gunabagi berbagai jenis pemakai.
5. Menyediakan jasa informasi aktif yang tidak saja terbatas  pada  lingkungan  perguruan  tinggi  juga lembaga industri lokal (Santi, 2014, hal. 168–169)
Perpustakaan  perguruan  tinggi  saat  ini  dituntut untuk menyediakan ruangan belajar bagi penggunanya yang dapat memfasilitasiaktivitas pengguna yang serba digital .  Penyediaan  ruang  belajar  yang  nyaman  dan menyenangkan adalah harapan dan keinginan mereka agar dapat mengeksplor potensiyang mereka milikibaik secara berkelompok maupun pribadi. Public space dan private space adalah ruangan yang sangat mendukung kegiatan mereka.
Menurut Jurgen Habermas, yangdimaksud dengan ruangpublik adalah sebuah tempat untuk berkumpulnya masyarakat  yang  memiliki  kebebasan  menyatakan pendapat,  sikap,  dan  memberikan  argumen  tanpa adanya pengaruh atau tekanan daripihak yangberkuasa (Qomariyah, 2017, hal. 29) .
Sebagai “public  space” ruangan  yang  disediakan oleh  perpustakaan  perguruan  tinggi  mendukung  untuk pembelajaran secara kolaboratif. Mengingat perguruan tinggi merupakan tempat pendidikan yang memiliki berbagai  fakultas  dan  program  studi  dari  berbagai disiplin  ilmu.  Maka  perpustakaan  perguruan  tinggi merupakan tempat berkumpulnya ( meeting point ) para pengguna dariberbagaifakultas dan program studi yang ada diperguruan tinggi tersebut. Tentunya ada berbagai kegiatan yangbersifat kolaboratif baik secara akademik maupun non akademik diperpustakaan perguruan tinggi tersebut yang sifatnya terbuka untuk civitas akademika dari semua fakultas, strata mulaidiploma sampai dengan pasca sarjana (Istiana, 2015, hal. 42).
Begitu  pentingnya “public  space” ini  bagi mahasiswa dalam mendukung pembelajaran mereka. Seperti apakah “public space” yang diharapkan oleh pengguna (mahasiswa) di era generasi net ini. Menurut Stephen Carr et al ., bahwa “public space” yang bisa berfungsi  secara  optimal  dan  berperan  baik,  maka “public space” harus memiliki 3 (tiga) kualitas utama yaitu:
1. Responsive (tanggap) atinya “public space” harus dirancangdan dikelola dengan mempertimbangkan kepentingan penggunanya
2. Democratic (demokratis) atinya hak penggunayang menggunakan ruangan public atau “public space” harus  dilindungi,  para  pengguna  bebas  untuk berekspresi di ruangan tersebut namun harus tetap dalam  batas  aturan  yang  ada  dan  telah  ditetapkan oleh perpustakaan tersebut. Karena “public space” adalah ruangan bersama dan terbuka untuk para pengguna lainnya yangjuga memanfaatkan ruangan tersebut 3. Meaningful (bermakna)  artinya “public  space” paling  tidak  memiliki  ikatan  emosional  dengan kehidupan penggunanya. Ruangan tersebut harus berkesan  pengguna  yang  menggunakan  ruangan tersebut merasa betah, nyaman, dan menyenangkan sehingga pengguna dapat leluasa untuk berekspresi (Qomariyah, 2017, hal. 26–27).
Disamping tiga halkualitas utama yangdisebutkan di atas, menurut Stephen Carr et al ., dalam Mathew
Carmona  et.  al.  berpendapat  bahwa “public space” (ruang publik) dapat termanfaatkan secara optimal dan berperan baik bilamana memuat unsur:
1. Kenyamanan ( Comfort ) merupakan syarat utama yangharus diperhatikan dalam mengadakan “public space” .  Karena  pengguna  akan  merasa  nyaman apabila ruangan publik tersebut dapat mendukung segala aktivitas pengguna, yang perlu diperhatikan adalah a. environmental  comfort (lingkungan  yang nyaman). Ruangan publik harus terlindungioleh pengaruh  alam  seperti  matahari,  hujan,  dan angin.
b. physical comfort tersedianya tempatduduk, meja, ruangan ber AC untuk menjaga kesejukanruangan serta sarana presentasi atau multimedia seperti LCD projector . Dan yang terpenting adalahsteker meskipun halyangsepele tetapi sangatdibutuhkan oleh mahasiswa generasi net.
2. Social and psychological comfort ruangpublikdapat memberikan
a. effort self-confidence (kekuatan) rasapercayadiri pengguna untuk berekspresi dan bersosialisasi.
b. relaxation dengan  penataan  ruangan  publik yang  menarik  dengan  menghadirkan  suasana penghijauan (taman), miniatur (airmancur, patung, kolam  ikan),  jauh  dari  polusi  suara  (keramaian kendaraan) dapat  membawa  dampak psikologis pikiran dan badan menjadi sehat dan senang.
3. Passive  engagement perilaku  pasif  dipengaruhi oleh kondisi sekitarnya. Dimana pengguna dapat melakukan  aktivitas  duduk-duduk  atau  berdiri sambil melihat keindahan sekitarnya seperti taman, air mancur, kolam ikan atau patung
4. Active engagement perilaku aktif dapat dikatakan berhasil  apabila  ruang  publik  tersebut  dapat memberikan suasana atau mewadahi komunikasi antar anggota masyarakat baik teman, famili atau orang asing dengan baik.
5. Discovery ruang publik ditata secara tidak monoton agar  tidak  timbul  rasa  kebosanan  bagi  aktivitas penggunanya (Qomariyah, 2017, hal. 27). Aktivitas mahasiswa generasinet sangat tinggidalamperolehan informasinya serta kehidupannya yang tidak bisa ditinggalkan  dengan  dunia  gadget  maka  “ public space ” (ruang publik) harus dilengkapi dengan 6. Wireless  connection atau Wifi  zone ,  Wifi adalah  sebuah  teknologi  yang  memanfaatkan peralatan elektronik untuk bertukar data secara
nirkabel (menggunakan gelombang radio) melalui sebuah jaringan komputer, termasuk koneksiinternet berkecepatan  tinggi (https://id.wikipedia.org/wiki/ Wi-Fi) . 7. Capacity ruang  publik  juga  harus  diperhatikan kapasitas  atau  daya  tampung  pengunjung  yang menggunakan  ruangan  publik  tersebut.  Ruang publik  dengan  ukuran  yang  lebih  luas  dapat menampung jumlah pengguna lebih dari 20 orang akan memungkinkan pengguna lebih efektif dalam penggunaannya.  Karena  mahasiswa  generasi  net lebih  menyukai  pembelajaran  secara berkelompok, berdiskusi, dan sharing informasi 8. Permissions perijinan atau kemudahan juga harus diperhatikan  dalam  penggunaan  ruang  publik. Perijinanyangtidakberbelit-belitdenganaturan-aturan yang  masih  bisa  diberlakukan,  memungkinkan mahasiswa lebih efektif dalam penggunaannya.

## Private Space (Ruang Individu)
Perpustakaan perguruan tinggiselain menyediakan ruang publik ( public space ) yangsifatnya lebih terbuka dan luas. Manajemen perpustakaan juga memikirkan bagi  mereka  yang  ingin  belajar  individu  tanpa  ada gangguan dari pihak mana pun biasanya membutuhkan konsentrasi  yang  tinggi  dan  serius  dalam  belajar,  jauh dari kebisingan, dengan menyediakan ruang individu ( Private Space ). Ruang individu memilikiruangan yang lebih kecil hanya menampung satu pengguna saja. Dan lebih bersifat silent room . Penggunaan Private Space (Ruang Individu)lebih efektif maka harus memperhatikan dan mempertimbangkan unsur-unsur yang tidak jauh dari ruang publik di atas:
1. Kenyamanan
a. environmental  comfort (lingkungan  yang nyaman). Ruangan privat harus terlindungi oleh pengaruh  alam  seperti  matahari,  hujan,  dan angin.
b. physical  comfort tersedianya  tempat  duduk, meja, ruangan ber AC untuk menjaga kesejukan ruangan, steker, pencahayaan yang terang
2. Wireless connection fungsinya juga sama dengan ruang  publik  ( public  space ).  Tersedianya Wifi , dimana pengguna ruang individu  dapat melakukan
berbagai  kegiatan  yang  membutuhkan  “ Daring (Dalam Jaringan)”
3. Perijinan yang tidak berbelit-belit
Dengan memperhatikan unsur di atas dan desain ruang publik serta ruang individu yang sangat menarik akan menambah nilai manfaat perpustakaan itu sendiri. Perpustakaan  perguruan  tinggi  tidak  hanya  sebagai wadah  pengelola  informasi  tetapi  juga  “ available space ” yangdapat menyinergikan calon-calon ilmuwan dalam berkolaborasi untuk menghasilkan suatu karya anak bangsa. Inilah yang harus kita pikirkan di era net generation yang  lebih  aktif  dengan gadget .  Tentunya kita  sebagai  pustakawan  harus  menjembatani  atas kreativitas mereka, dengan ketersediaan fasilitas-fasilitas perpustakaan.

## METODE
Artikel ini ditulis oleh penulis berdasarkan teori yangditemukan daribeberapa literatur, pengamatan, dan pengumpulandata-datayangdiperolehdarisumbermedia sosial serta laporan penggunaan ruang(ruangindividu). Menurut Sugiyono (2010, hal. 147) analisis deskriptif adalah menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau  menggambarkan  data  yang  telah  terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud untuk membuat kesimpulan yang berlaku umum atau generalisasi.

## PEMBAHASAN

## Ruang Publik
Perpustakaan Universitas Airlangga Surabayauntuk mendukung kegiatan civitas akademika telah melakukan berbagai transformasi dalam penataan ruangan dengan tujuan memfasilitasipara pengguna dalam mengeksplor akademik, minat, dan bakat mereka. Ruang publik yang ada  di  Perpustakaan  Unair  bersifat  terbuka  bagi  siapa saja yang ingin menggunakan ruangan tersebut namun harus tetap dalam norma-norma (kesopanan) yangtelah ditetapkan. Ruangpublik dapatdigunakansewaktu-waktu selama tidak ada kegiatan yangbersifat urgent (penting) penggunaannya yang membutuhkan kapasitas pengguna yanglebih banyak (20–100) peserta dan digunakandalam seharian.
Ruang publik di Perpustakaan Universitas Airlangga terdiri dari:
Kegiatan di Ruang Lobby Perpustakaan Unair Tahun 2018
No. Tanggal Kegiatan Penyelenggara Pengisi Acara Ket 1 15 Januari 2018  Musicoustic Airlangga Orkestra HUMAS PERPUSTAKAAN UNAIR Airlangga Orkestra Minggu ke 3 per bulan 2 12–15Februari 2018 Festival Bursa Buku Seken Panitia HUT PUA ke-63 Partisipan (Mahasiswa) 3 26 Maret 2018’  Musicoustic H - 1 Squad  HUMAS PERPUSTAKAAN UNAIR MAHASISWA FEB Minggu ke 3 per bulan
Sumber: https://www.facebook.com/unairlibrary/

## A. Ruang Lobby Perpustakaan Universitas Airlangga
Ruang lobby Perpustakaan Unair berada di lantai 1 depan pintu masuk perpustakaan. Tahun ini(2018)telah diadakan berbagai kegiatan dalam 1 (satu) bulan sekali diakhir bulan ketiga dengan mengundang mahasiswa baik secara perorangan maupun kelompok UKM (Unit Kegiatan Mahasiswa). Events yang pernah diadakan di ruang lobby dapat dilihat dalam tabel di bawah ini:
Kegiatan  ini  sangat  menarik  dan  mendapatkan antusias  dari  para  pengguna  Perpustakaan  Unair  yang membutuhkan refresh (penyegaran) dan entertainment (hiburan). Kebisingan yang dirasakan selama events berlangsung di ruang lobby dapat dikendalikan karena ruang lobby ini berada di lantai 1 jauh dari ruangbaca lantai  2  dan  3.  Pengguna  yang  baru  datang  ke Perpustakaan  Unair dapat  menikmati acara tersebut secara langsung dan terbuka.

## B. Ruang Publik (Diskusi) lantai 1
Pengguna Perpustakaan Unair saat ini merupakan pengguna yanglahir diera net generation atau generasi millennial, dimana pola belajar mereka dilakukan secara individu maupun berkelompok (diskusi). Perpustakaan Unair menyediakan fasilitas Ruang Publik (Diskusi) di  lantai  1.  Terkadang  ruangan  publik  juga  sering dimanfaatkan untuk implementasikegiatan perkuliahan mahasiswa. Berbagai kegiatan yang pernah dilakukan oleh pengguna Perpustakaan Unair dapat dilihat pada tabel Kegiatan di Ruang Publik (Diskusi) lantai 1.

## C. Ruang  Belajar Individu  (Rubelin)
Perpustakaan  Universitas  Airlangga  juga menyediakan fasilitas Rubelin (Ruang Belajar Individu) manfaatnya untuk pengguna yang membutuhkan
Foto 1. Ruang Lobby  Performance dari  Airlangga  Or- chestra
Foto 2 .  Ruang  Publik (Diskusi): Kompetensi Debat atau belajar untuk persiapan sidang tesis
Kegiatan di Ruang Publik (Diskusi) lantai 1
No. Tanggal Kegiatan Penyelenggara Pengisi Acara 1 23 Maret 2018 Belajar bersama menghadapi UTS Mahasiswa Mahasiswa 2 08 Maret 2018 Donor Darah Panitia HUT PUA ke-63 bersama PMI PMI bersama sponsor 3 28 Pebruari 2018    Belajar Bahasa Inggris dan Perancis Mahasiswa Mahasiswa 4 20 Pebruari 2018 Pelatihan Story Telling Bagi Pustakawan dan Guru Paud/TK Taman Baca Binaan Panitia HUT PUA ke-63 Storyteller Handoko 5 20-Des-17 Pelatihan KompetisiDebat Sidang Thesis   Mahasiswa Mahasiswa
Sumber: https://www.facebook.com/unairlibrary/
ketenangan belajar, belajar sendiri tanpa diganggu oleh rekan-rekannya. Ruangan ini selalu penuh digunakan pada  saat-saat  menjelang  ujian  tengah  semester,  ujian akhir, semester, maupun menghadapiujian sidangtugas akhir. Pemesanan rubelin tidak berbelit-belit, cukup mudah dan bisa dilakukan secara langsung( on the spot ) melaluibagian Humas (Informasi) maupunmendaftarkan diri di web www.lib.unair.ac.id . Prosedur penggunaan Rubelin:
1. Pengguna harus menunjukkan dan meninggalkan KTM (Kartu Tanda Mahasiswa)
2. Pengguna mengisi form yang tersedia di web Perpustakaan Unair www.lib.unair.ac.id
3. Petugas akan memberikan kuncirubelin
Untuk sementara ini penggunaan Rubelin hanya diperuntukkan  untuk  civitas  akademika  Unair  saja karena hanya tersedia 4 (empat) rubelin saja. Fasilitas yang tersedia di Rubelin meliputi meja pengguna, kursi pengguna, lampu belajar, steker, ruangan berAC,karpet, dan Wifi.

## D. Ruang Parlinah  Moedjiono
Ruang  Parlinah  di  lantai  3,  disediakan  oleh Perpustakaan  Unair  untuk  kegiatan-kegiatan  yang melibatkan peserta kurang lebih 100 peserta. Ruangan inidapat dimanfaatkan juga oleh pengguna Perpustakaan Unair baik dari dalam maupun luar civitas akademika. Kegiatan  yang  sering  dilakukan  di  Ruang  Parlinah Moedjiono  seperti  seminar, workshop ,  lokakarya, talkshow , diskusi, maupun unjuk prestasi ( Challenge ). Rangkaian kegiatan yang dilakukan di Ruang Parlinah dapat dilihat di tabel Kegiatan Ruang Parlinah.
Penggunadaridalam maupun luarcivitasakademika Unair dapatmemanfaatkanruangpublik tersebut, dengan
melalui berbagai prosedur yang harus mereka taati dan patuhi. Untuk kesehariannya ruang publik ini berada di bawah tanggung jawab bagian Humas Perpustakaan Universitas Airlangga. Dan penggunadapatmenghubungi secara langsungke bagian Humas Perpustakaan Unairdi jam kerja.
Kesediaan ruangpublik ini sudah banyak pengguna yang  mengetahui  fasilitas  tersebut.  Sebagaimana  yang dijelaskan oleh Saudara Agung Budi Kristiawan selaku penanggung jawab Humas, pengguna sudahbanyakyang mengenal fasilitas ruang publik ini dari mulut ke mulut. Bahkan pihak humas sendiri jarang mempromosikan ruang publik tersebut kepada para pengguna melalui media sosial. Mungkin dari pengenalan kepada MABA (Mahasiswa Baru) kita telah menjelaskan kepadamereka tentang fasilitas Perpustakaan Unair yangtersedia. Dari P3MB (Program Pengenalan Pada Mahasiswa Baru) mereka mengetahui secara langsung.
Namun untuk pemanfaatan yang lebih maksimal terhadap ruang publik perlu adanya promosi kepada pengguna di luar civitas akademika. Dengan demikian Perpustakaan Unair dapat lebih dikenal dan memiliki nilai lebih di luar masyarakat Unair.

## KESIMPULAN
Ruang publik harus ditata dan dikelola sedemikian rupa agar para pengguna perpustakaan merasa betah untuk berkunjung ke perpustakaan, mereka tidak hanya untuk  belajar  tetapi  juga  bersosialisasi  dan mengembangkan  minat  dan  bakat  mereka.  Maka sepatutnya perpustakaan perguruan tinggi lebih memiliki rasa kedekatan kepada penggunanya guna memenuhi kebutuhan  apa  yang  diinginkan  penggunanya  di  era generasi net atau millennial sekarang ini.
Foto 3. Ruang Belajar Individu. Foto 4. Sharing Session Airlangga Global Engagement.

## Kegiatan di Ruang Parlinah
No. Tanggal Kegiatan Penyelenggara Pengisi Acara 1 27 Maret 2018 Pelatihan Performa Staf perpus dan Ruang baca Fakultas se-UNAIR Manajemen Perpustakaan Unair Motivator Adri Suyanto Didik Pribadi 2 27 Pebruari 2018 Sharing session Airlangga Global Engagement Airlangga Global Engagement 3 7  Maret 2018 Parenting Seminar Panitia HUT PUA ke-63 4 6 Maret 2018 Workshop Manajemen Perpustakaan Sekolah Panitia HUT PUA ke-63 Tim Panitia HUT PUA 5 8 Maret 2018 Talk show Menulis Skripsi dengan Cepat dan Tepat Panitia HUT PUA ke-63 Narsum Kak Rosa dan Kak Tasia 6 8 Desember 2017 Diskusi Buku: Dibalik Krisis Ekosistem, Pemikiran tentang Kehutanan dan Lingkungan Hidup dalam rangka Pekan Hari Hak Asasi Manusia Huma (Perkumpulan untuk Pembaharuan Hukum Berbasis Masyarakat dan Ekologis) HUMA 7 14 November 2017  Entrepeneur Poser: Modal Bisnis, bagaimana caranya? PPKK, Bank BNI dan Peduli Indonesia PPKK, Bank BNI dan Peduli Indonesia 8 9 November 2017 Airlangga Go Talent 2017 HUMAS UNAIR HUMAS UNAIR
Sumber: https://www.facebook.com/unairlibrary/

## DAFTAR PUSTAKA
Gibbons, S. 2007. The Academic Library and The Net Gen Student: Making the Connections. Chicago:American Library Association.
Istiana,  P.  2015.  Pubic  Space  dan  Private  Space  :  Posisi
Strategis Perpustakaan dalam Mendukung Pembelajaran  Kolaboratif. Jurnal  Pustaka  Ilmiah  : Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS , 1 (1), 42. Kalida,    M.    2015. Capacity   Building   perpustakaan . Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Pendit,  P.  L.  2007. Perpustakaan  Digital:  Perspektif Perpustakaan Perguruan Tinggi Indonesia. Jakarta: CV.Sagung  Seto.
Qomariyah,  A.  N.  2017.  Upaya  Perpustakaan  Perguruan Tinggi Dalam  Menciptakan  Ruang  Publik:  Kajian
“wifi zone corner” di Perpustakaan ITS. Pustakaloka , 26-27. Santi,  T.  2014. Transformasi  Perpustakaan  UIN  SUKA Menuju  Layanan  yang  Berkualitas . Jurnal  Iqra, Volume 08 (No.02), 168-169. Sugiyono.2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

## INTERNET
https://id.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi .  (n.d.). https:// www. f a ce b o o k . co m/ tauf iq. a b d u l g ani/ posts/10216290465633358 .(n.d.).RetrievedMaret 27, 2018