1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Terbit online pada laman web jurnal : http://e-journal.sastra-unes.com/index.php/JIPS
Fakultas Sastra Universitas
Ekasakti

## JURNAL JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )
Vol. 8 No. 2 ISSN : 2579-5449 (media cetak) E-ISSN : 2597-6540 (media online)

## Tingkat Kemampuan Mahasiswa Dalam Penulisan Referensi Pada Proposal Penelitian
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
1 Administrasi Niaga, Politeknik Negeri Ambon, jhahuryniaga@gmail.com
2 Administrasi Niaga, Politeknik Negeri Ambon, febfebri08@gmail.com
3 Administrasi Niaga, Politeknik Negeri Ambon, rizkonisalis89@gmail.com *4 Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ambon, ahmad11minang@gmail.com
*Corresponding Author:

## Ahmad Nusi
Teknik Sipil, Politeknik Negeri Ambon, ahmad11minang@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  menginvestigasi  kemampuan  mahasiswa  dalam  menyusun  referensi  pada proposal  penelitian  di  Jurusan  Administrasi  Niaga.  Data  yang  dikumpulkan  meliputi  jumlah  daftar pustaka (DP), jumlah kutipan (Citasi), selisih antara DP dan Citasi (Selisih), serta kesalahan dalam format daftar pustaka (KFDP) dan format kutipan (KFC). Analisis menunjukkan adanya variasi yang signifikan dalam DP dan Citasi di antara 20 sampel mahasiswa, dengan DP rata-rata sekitar 27,5 dan Citasi rata-rata sekitar 24,95. Evaluasi Selisih (DP - Citasi) mengindikasikan bahwa sebagian besar mahasiswa  cenderung  menggunakan  lebih  banyak  DP  daripada  Citasi.  Penelitian  juga mengungkapkan variasi yang signifikan dalam KFDP, yang menjadi masalah utama dalam penulisan referensi, tercatat pada 18 dari 20 sampel. Kesalahan dalam KFC, meskipun jumlahnya lebih sedikit, juga memiliki dampak yang signifikan terhadap integritas penulis. Rekomendasi untuk meningkatkan kemampuan  mahasiswa  termasuk  pelatihan  intensif  dan  sumber  daya  yang  ditingkatkan  guna memperbaiki pemahaman aturan format dan mengurangi kesalahan. Wawancara dengan mahasiswa menyoroti  tantangan  seperti  kurangnya  pemahaman  aturan  format,  keterbatasan  sumber  daya, perbedaan aturan di disiplin ilmu, kompleksitas tugas kutipan, ketidakpahaman tentang konsekuensi kesalahan,  dan  tekanan  waktu.  Oleh  karena  itu,  panduan  dan  pelatihan  yang  lebih  terstruktur diperlukan  untuk  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  dalam  penulisan  referensi  secara  efektif. Secara  kesimpulan,  upaya  untuk  mengatasi  tantangan  ini  melalui  panduan  yang  komprehensif, pelatihan  yang  intensif,  dan  adaptasi  spesifik  terhadap  disiplin  ilmu  dapat  secara  signifikan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun referensi. Langkah-langkah ini krusial untuk meningkatkan keunggulan akademik dan memastikan integritas di Jurusan Administrasi Niaga.
Keywords:  Referensi,  Format  Daftar  Pustaka,  Format  Kutipan,  Integritas  Akademik,  Kemampuan Mahasiswa
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## I   INTRODUCTION
Seluruh mahasiswa yang sedang menempuh  pendidikan  di  Politeknik  Negeri Ambon,  terkhusus  jurusan  Administrasi  Niaga, untuk  menyelesaikan  studi  sarjananya,  harus menulis tugas akhir dengan benar yaitu mengikuti sistematika  penulisan  yang  ilmiah.  Mereka menulis tugas akhir dengan melakukan penelitian yang  dikenal  sebagai  penulisan  akademik. Khususnya  bagi  mereka  yang  mendaftar  di Jurusan Administrasi Niaga. Sehubungan dengan itu,  diperlukan  adanya  buku  pedoman  yang berkaitan dengan sistem dan mekanisme penulisan  skripsi  terkhusus  tentang  penulisan referensi, Shakib, S., dkk (2020), Arisona, R. D. (2021)  ,  Assyakurrohim,  dkk  (2022)  .  Hal  ini sangat  penting  bagi  mahasiswa  sebagai  sumber dan  pedoman  ketika  mereka  akan  menulis  tugas akhir.
Tugas  akhir  atau  skripsi  adalah  bagian integral  dari  program  studi  sarjana  di  Politeknik Negeri Ambon, terutama di Jurusan Administrasi Niaga.  Skripsi  merupakan  hasil  penelitian  yang dihasilkan oleh mahasiswa dan menjadi bukti dari kemampuan akademik mereka. Namun, penulisan skripsi  yang  baik  dan  benar  menjadi  tantangan bagi  sebagian  besar  mahasiswa,  terutama  dalam hal menyusun referensi, Rusandi, & Muhammad Rusli.  (2021),  Santosa.,  dkk  (2021),  Saputra,  M. (2022). Oleh karena itu, diperlukan panduan yang jelas dan terstruktur untuk membantu mahasiswa memahami  dan  mengikuti  format  penulisan referensi  yang  ilmiah  dan  konsisten.  Buku pedoman penulisan skripsi yang mencakup sistem dan mekanisme penulisan referensi sangat penting bagi mahasiswa dalam menyelesaikan tugas akhir mereka Caldwell, N. (2000), Chang, J. Y. (2014). Dengan memahami dan mengikuti panduan yang diberikan,  mahasiswa  dapat  menulis  referensi dengan benar dan menghindari plagiarisme yang bisa  berdampak  negatif  pada  kualitas  dan integritas  tugas  akhir  mereka.  Selain  itu, pemahaman tentang penulisan referensi juga akan membantu mahasiswa dalam memperoleh informasi  yang  tepat  dari  berbagai  sumber referensi  Chen,  R.,  &  Yang,  D.  (2023), Damariswara, R., & Wiguna, F. A. (2019), Diyah, A.  (2022),  Fernáández  Batanero,  dkk.  (2019), Idris,  A.  (2021),  sehingga  memperkuat  argumen dan  analisis  mereka  dalam  tugas  akhir,  Oleh karena  itu,  pihak  Jurusan  Administrasi  Niaga  di Politeknik  Negeri  Ambon  harus  memastikan
bahwa  buku  pedoman  tersebut  tersedia  dan diakses  dengan  mudah  oleh  mahasiswa,  serta memberikan  dukungan  dan  bimbingan  yang diperlukan agar mahasiswa  dapat menyelesaikan tugas akhir mereka dengan baik.
Penulisan referensi yang benar dan valid adalah  bagian  penting  dari  penelitian  akademik, termasuk dalam penulisan tugas akhir mahasiswa, Namun, seringkali mahasiswa mengalami kesulitan dalam menulis referensi yang benar dan valid  Rinda,  dkk.  (2022),  Nurahma,  G.  A.,  & Hendriani,  W.  (2021),  Perdana,  Ahmad  (2021), Sari,  N.  P.,  &  Adam,  L.  N.  (2021).  Salah  satu penyebab  utama  adalah  kurangnya  pemahaman tentang  format  penulisan  referensi  yang  ilmiah, baik  dari  segi  gaya  penulisan  maupun  sumber referensi  yang  digunakan.  Hal  ini  dapat mengakibatkan kesalahan dalam penulisan referensi,  seperti  penggunaan format  yang  salah, penulisan  nama  penulis  atau  judul  yang  tidak lengkap, atau bahkan penulisan sumber yang tidak valid  ,  Perdana,  F.  J.  (2020),  Putri,  Y.  P.,  & Lawson, R. (2019), Rachmaningsih, D. M. (2022) Rahmawati,  C.,  Meliyana,  M.,  Yuliana,  Y.,  & Zain, H. (2018)
Selain  itu,  dengan  mudahnya  akses  ke internet,  seringkali  mahasiswa  tergoda  untuk menyalin  atau  meniru  referensi  dari  sumber- sumber yang tidak valid atau bahkan palsu Astuti, V.  W.,  &  Amri,  Z.  (2020),  Idris,  dkk    (2021), Mardin,  H.,  Baharuddin,  B.,  &  Nane,  L.  (2020), Bezet, A., Duncan, T., & Litvin, K. (2018), Bram, B., & Angelina, P. (2022), Cahnia, dkk (2021), N, A.,  dkk  (2021).  Hal  ini  dapat  menyebabkan masalah  plagiarisme  yang  dapat  berdampak negatif  pada  kualitas  tugas  akhir  dan  integritas akademik  mahasiswa  Selain  itu,  kesulitan  dalam menemukan  referensi  yang  tepat  juga  dapat menjadi  kendala,  terutama bagi mahasiswa  yang melakukan  penelitian  di  bidang  yang  kurang diketahui  atau  memiliki  keterbatasan  akses  pada sumber referensi tertentu .
Untuk mengatasi masalah ini, mahasiswa perlu  memahami  dan  mengikuti  panduan  yang jelas  dan  terstruktur  dalam  penulisan  referensi yang benar dan valid, Muhammad, I., Masnur, M., & Syam, A. G. (2021), Mulyadi, dkk  (2022), N., A.,  Listihana,  W.  D.,  &  Denan,  N.  (2018), Nugraheni, (2021) . Mereka harus mengembangkan  keterampilan  dalam  mencari dan  mengevaluasi  sumber  referensi,  serta
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
memastikan bahwa sumber-sumber yang digunakan  benar-benar  valid  dan  relevan  untuk penelitian  mereka.  Selain  itu,  mereka  harus menghindari  plagiarisme  dengan  cara  mengutip sumber  referensi  dengan benar  dan menyertakan daftar referensi yang lengkap. Dengan demikian, mahasiswa dapat menghasilkan tugas akhir yang berkualitas  dan  memiliki  integritas  akademik yang baik.
Berdasarkan pengamatan peneliti, banyak mahasiswa  menghadapi  masalah  yang  sama dalam menulis skripsi khususnya dalam referensi. Ini adalah fakta-fakta yang peneliti temukan yang perlu  diatasi  dengan  sangat  cepat.  Pertama, mahasiswa membuat referensi tanpa menentukan sumber dari buku, jurnal, majalah, artikel, koran, dokumen,  skripsi,  dan  internet.  Kedua,  mereka mahasiswa  tidak  menuliskan  beberapa  sumber dalam  referensi.  Dapat  dikatakan  bahwa  mereka tidak  mencantumkan  sumber  tentang  kutipan mereka  di  referensi  padahal  itu  adalah  suatu keharusan.  Ketiga,  mereka  tidak  bisa  menulis referensi  secara  sistematis.  Hal  ini  dapat  dilihat dari  nama  ahli,  tanggal,  gelar  dan  sebagainya. Terakhir, terdapat kutipan/ sumber referensi yang tidak  akurat.  Dalam  pandangan  ini,  yang dimaksud  dengan  tidak  akurat  adalah  sumber- sumber  yang  ditulis  tidak  dapat  ditemukan  di internet  dan  salah  tahun  terbit  serta  salah  dalam penulisan  nama  ahli  yang  melebihi  dari  satu penulis. Kondisi dan permasalahan di atas adalah kasus  yang  ditemukan  peneliti  di  Administrasi Niaga,  khususnya  yang  diperiksa  oleh  penulis dalam  ujian  proposal  dan  akhiir.  Akibatnya, mereka tidak bisa menulis referensi seperti yang diharapkan  atau  sesuai  dengan  kaidah  penulisan ilmiah. Fakta inilah yang menjadi alasan peneliti ingin  menganalisis  referensi  mahasiswa  dalam skripsi  atau  tugas  akhir  di  Administrasi  Niaga. Berdasarkan uraian di atas, saya merasa memiliki kewajiban dan bertanggungjawab untuk menyelesaikan  masalah  ini.  Disamping  itu,
sebagai ASN saya harus bersikap proactive dalam menjalankan  TUPOKSI  saya  sesuai  dengan  UU ASN  No.5  tahun  2014,  UU  No.  14  tahun  2005 tentang  guru  dan  dosen  serta  UU  No.  12  tahun 2012  tentang  Tridharma  Perguruan  Tinggi  yang harus  memiliki  social-awareness  (kepekaan sosial)  dalam  melihat  isu-isu  yang  terabaikan dilingkungan  sekitar,  Noermanzah,  N.,  Abid,  S., &  Aprika,  E.  (2018),  Cahnia,  Ahmad.  (2022), Caldwell, N. (1998), Chasanah,  (2022).
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah  diuraikan,  terdapat  beberapa  permasalahan utama  yang  dihadapi  oleh  mahasiswa  dalam menulis  referensi  pada  proposal  di  Jurusan Administrasi  Niaga,  Prodi  Administrasi  Bisnis Terapan. Pertama, banyak mahasiswa mengalami kesulitan  dalam  mencatat  sumber-sumber  yang relevan  dalam  referensi  mereka.  Kedua,  sering kali terjadi bahwa mahasiswa tidak menyertakan beberapa  sumber  yang  seharusnya  mereka  kutip dalam  proposal  mereka.  Ketiga,  masih  ada kesulitan  dalam  menuliskan  referensi  secara sistematis,  seperti  penulisan  nama  ahli,  tanggal publikasi, gelar, dan elemen-elemen lainnya yang diperlukan  dalam  format  yang  benar.  Terakhir, terdapat  masalah  dengan  kutipan  atau  sumber referensi  yang  tidak  akurat  atau  tidak  sesuai dengan  pedoman  yang  berlaku.  Keempat permasalahan  tersebut  menjadi  landasan  utama dalam  penelitian  ini,  yang  bertujuan  untuk mengidentifikasi  tingkat  kesalahan  yang  terjadi dan  unsur-unsur  yang  paling  dominan  menjadi kendala bagi mahasiswa dalam menulis referensi mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan mahasiswa dalam menangani tantangan ini secara efektif, sehingga integritas akademik dan kualitas karya  ilmiah  mereka  dapat  ditingkatkan  di lingkungan  Jurusan  Administrasi  Niaga,  Prodi Administrasi Bisnis Terapan.

## II   RESEARCH METHODS
Penelitian  ini  mengadopsi  pendekatan kualitatif  studi  kasus  intrinsik  (intrinsic  case study)  untuk  mendalami  masalah  tingkat kesalahan  dalam  penulisan  referensi  yang dihadapi  oleh  mahasiswa  Jurusan  Administrasi Niaga.  penelitian  ini  bertujuan  untuk memahami secara  mendalam  konsep-konsep  yang  terlibat
dalam  penulisan  referensi.  Teknik  pengumpulan data terdiri dari kajian literatur untuk memahami pedoman  penulisan  referensi  yang  berlaku, pengumpulan  dokumen  berupa  20  proposal penelitian  sebagai  data  primer  untuk  analisis, observasi  dengan  menggunakan  checklist  untuk mencatat kesalahan-kesalahan yang terjadi dalam
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
referensi, dan wawancara dengan mahasiswa guna mendapatkan perspektif langsung tentang kesulitan  yang  mereka  hadapi  dalam  menulis referensi.  Partisipan  penelitian  dipilih  secara purposif  dari  populasi  mahasiswa  Jurusan Administrasi Niaga.
Data  yang  terkumpul  akan  dianalisis secara tematis dan interpretatif untuk mengungkap  pola-pola  kesalahan  yang  dominan
dan faktor-faktor yang mungkin mempengaruhinya.
Dengan  demikian,  studi  ini  diharapkan dapat  memberikan  wawasan  mendalam  yang menjadi  dasar  untuk  pengembangan  strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  dalam menulis referensi yang akurat dan sesuai dengan standar akademik.

## III   RESULTS AND DISCUSSION

## 1.  Jumlah  Daftar  Pustaka  dan  Jumlah Citasi
Hasil  penelitian  menunjukkan  variasi yang signifikan dalam jumlah daftar pustaka (DP) dan  jumlah  citasi  (Citasi)  di  antara  20  sampel mahasiswa. Jumlah DP berkisar antara 19 hingga 35,  dengan  rata-rata  sekitar  27,5  dan  deviasi standar sekitar 5,99. Sementara itu, jumlah Citasi memiliki  rentang  antara  15  hingga  32,  dengan rata-rata sekitar 24,95 dan deviasi standar sekitar 5,29.  Variabilitas  ini  menunjukkan  bahwa  ada perbedaan yang  mencolok  dalam praktik penulisan referensi di kalangan mahasiswa.
Hasil  penelitian  ini  mengungkapkan variasi  yang  signifikan  dalam  jumlah  daftar pustaka (DP) dan jumlah citasi (Citasi) di antara 20 sampel mahasiswa. Data menunjukkan bahwa jumlah DP berkisar luas, mulai dari 19 hingga 35, dengan  rata-rata  sekitar  27,5  dan deviasi  standar sekitar  5,99.  Sebaliknya,  jumlah  Citasi  berkisar antara 15 hingga 32, dengan rata-rata sekitar 24,95 dan deviasi standar sekitar 5,29. Variabilitas yang terlihat  dalam  praktik  penulisan  referensi  ini menggambarkan  bahwa  mahasiswa  memiliki kecenderungan yang beragam dalam menggunakan  referensi  dalam  karya  akademis mereka. Dengan begitu banyak perbedaan dalam pemilihan  dan  penggunaan  referensi,  penekanan pada pedoman dan panduan yang lebih baik dalam penulisan  referensi  tampaknya  sangat  penting untuk memastikan konsistensi dan akurasi dalam karya ilmiah mahasiswa.
2.  Selisih  (Jumlah  Daftar  Pustaka  -  Jumlah Citasi)
Selisih  (Selisih)  antara  jumlah  DP  dan Citasi  digunakan  sebagai  indikator  untuk mengevaluasi kecenderungan penggunaan referensi dalam karya akademis. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  Selisih  berkisar  dari  -7 hingga 8. Mayoritas sampel (16 dari 20) memiliki
Selisih positif, yang mengindikasikan kecenderungan untuk menggunakan lebih banyak DP  daripada  Citasi.  Namun,  penting  untuk mencatat  bahwa  ada  beberapa  kasus  di  mana Selisih  negatif,  menunjukkan  kecenderungan sebagian mahasiswa untuk lebih banyak mencantumkan  Citasi  daripada  DP  dalam  karya ilmiah mereka.
Selisih  (Selisih)  antara  jumlah  Daftar Pustaka  (DP)  dan  Citasi  digunakan  sebagai indikator utama untuk mengevaluasi kecenderungan penggunaan referensi dalam karya akademis  di  antara  20  sampel  mahasiswa.  Hasil penelitian  mengungkapkan  bahwa  Selisih  ini bervariasi  dari  rentang  -7  hingga  8.  Sebagian besar sampel, tepatnya 16 dari 20, menunjukkan Selisih positif, yang mengindikasikan kecenderungan  umum  di  kalangan  mahasiswa untuk  lebih  banyak  menggunakan  DP  daripada Citasi  dalam  karya  akademis  mereka.  Namun, perlu diperhatikan bahwa terdapat beberapa kasus di mana Selisih menunjukkan angka negatif, yang menggambarkan sebagian mahasiswa  yang lebih cenderung  mencantumkan  lebih  banyak  Citasi daripada DP dalam karya ilmiah mereka. Temuan ini  menggarisbawahi  pentingnya  pemahaman yang  mendalam  tentang  keseimbangan  antara sumber  referensi  dan  kutipan  dalam  penulisan akademis  untuk  memastikan  integritas  dan kualitas dalam penyusunan karya ilmiah.
3.   Kesalahan Format Daftar Pustaka (KFDP)
Pentingnya  pemahaman  aturan  format dan gaya penulisan referensi terlihat dalam hasil penelitian  ini.  Kesalahan  dalam  format  daftar pustaka  (KFDP)  terjadi  dengan  variasi  yang signifikan.  Nilai  KFDP  berkisar  antara  3  hingga 11.  Sebanyak  18  dari  20  sampel  menunjukkan Kesalahan  Format  Daftar  Pustaka  sebagai kesalahan  paling  dominan  dalam  penulisan mereka. Hal ini menegaskan perlunya
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
pemahaman yang lebih mendalam tentang format referensi yang benar di kalangan mahasiswa.
Hasil penelitian ini dengan jelas menunjukkan  betapa  pentingnya  pemahaman aturan format dan gaya penulisan referensi dalam konteks  penulisan  akademis.  Kesalahan  dalam format  daftar  pustaka  (KFDP)  terjadi  dengan variasi  yang  signifikan  di  antara  sampel mahasiswa. Rentang nilai KFDP yang bervariasi dari  3  hingga  11  mengindikasikan  sejauh  mana peraturan  penulisan  referensi  diabaikan  atau kurang  dipahami  oleh  sebagian  mahasiswa. Temuan  yang  menonjol  adalah  bahwa  sebanyak 18  dari  20  sampel  menunjukkan  Kesalahan Format  Daftar  Pustaka  sebagai  kesalahan  paling dominan dalam penulisan mereka. Hasil ini sangat menegaskan  perlunya  upaya  lebih  lanjut  untuk memberikan  panduan,  pelatihan,  atau  sumber daya yang lebih komprehensif kepada mahasiswa terkait  format  referensi  yang  benar.  Kesadaran dan pemahaman yang lebih baik tentang tata cara penulisan  referensi  akan  sangat  berkontribusi pada  peningkatan  kualitas  karya  ilmiah  serta meminimalkan  kesalahan  yang  dapat  merugikan dalam konteks penulisan akademis.

## 4.  Kesalahan Format Citasi (KFC)
Kesalahan  Format  Citasi  (KFC)  muncul pada dua sampel dengan tingkat variabilitas yang lebih rendah dibandingkan KFDP. KFC mencakup  kesalahan  seperti  pemisahan  tanda baca dan spasi dalam citasi. Meskipun jumlahnya lebih sedikit, kesalahan ini tidak boleh diabaikan, karena  dapat  memengaruhi  integritas  penulis dalam merujuk sumber secara tepat.
Hasil penelitian ini mencerminkan betapa pentingnya pelatihan dan pemahaman yang lebih mendalam  tentang  penulisan  referensi  akademis di  kalangan  mahasiswa.  Variabilitas  yang signifikan  dalam  jumlah  DP  dan  Citasi mengindikasikan  bahwa  ada  kebutuhan  untuk panduan yang lebih baik dalam praktik penulisan referensi.  Kesalahan  dalam  penulisan  daftar pustaka  dapat  berdampak  negatif  pada  kualitas karya ilmiah, sementara  kesalahan  dalam format citasi dapat memengaruhi integritas penulis. Oleh karena itu, kami merekomendasikan agar institusi pendidikan  menyediakan  panduan  yang  lebih komprehensif dan sumber daya terkait penulisan referensi untuk membantu mahasiswa menghasilkan  karya  ilmiah  yang  lebih  baik  dan terhindar dari kesalahan yang dapat merugikan.
Selain  itu,  penting  untuk  memberikan perhatian khusus kepada kesalahan format daftar
pustaka (KFDP), yang muncul sebagai kesalahan paling  dominan  dalam penulisan referensi.  Hasil penelitian  menunjukkan  variasi  yang  signifikan dalam  KFDP,  dan  inilah  area  yang  memerlukan perbaikan  terutama  dalam  konteks  praktik penulisan referensi. Dengan memberikan pelatihan  yang  lebih  efektif  dan  panduan  yang lebih  rinci,  institusi  pendidikan  dapat  membantu mahasiswa  dalam  menciptakan  karya  akademis yang lebih berkualitas dan akurat.
Kesimpulannya, pemahaman aturan format referensi dan praktik penulisan yang benar merupakan  elemen  penting  dalam  menciptakan karya  akademis  yang  berkualitas.  Variabilitas dalam  jumlah  DP  dan  Citasi  menunjukkan kebutuhan  akan  panduan  yang  lebih  baik  dalam praktik  penulisan  referensi.  Oleh  karena  itu, disarankan  agar  mahasiswa  diberikan  lebih banyak  panduan  dan  sumber  daya  terkait penulisan  referensi  untuk  memastikan  penulisan akademis  yang  lebih  baik  dan  terhindar  dari kesalahan  yang  dapat  merugikan.  Dengan  upaya ini,  diharapkan  praktik  penulisan  referensi  di kalangan  mahasiswa  akan  meningkat  dan mendukung  peningkatan  kualitas  karya  ilmiah mereka.
5.  Persentase Kesalahan Paling Dominan Terdapat total 20 sampel mahasiswa yang telah dievaluasi. Selanjutnya, kita ingin menghitung persentase kesalahan dalam penulisan  referensi,  baik  dalam  format  daftar pustaka  maupun  citasi.  Persentase  kesalahan format  daftar  pustaka  dihitung  dengan  membagi jumlah kesalahan format daftar pustaka (130) oleh jumlah  total  sampel  (20)  dan  mengalikannya dengan  100%,  sehingga  persentase  kesalahan format  daftar  pustaka  adalah  650%.  Demikian pula, persentase kesalahan format citasi dihitung dengan  membagi  jumlah  kesalahan  format  citasi (107)  oleh  jumlah  total  sampel  (20)  dan mengalikannya dengan 100%, sehingga persentase  kesalahan  format  citasi  adalah  535%. Persentase keseluruhan kesalahan adalah rata-rata dari  persentase  kesalahan  format  daftar  pustaka dan  format  citasi,  yang  dihitung  dengan menjumlahkan keduanya dan kemudian membaginya  dengan  2,  sehingga  persentase keseluruhan  kesalahan  adalah  sekitar  1192.5%. Ini  memberikan  gambaran  tentang  tingkat kesalahan  dalam  penulisan  referensi  secara keseluruhan dalam data ini.
6.  Alasan Mahasiswa Tentang Masalah Penulisan Daftar Pustaka
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Dalam  wawancara  dengan  mahasiswa yang  bertujuan  untuk  menganalisis  tingkat kemampuan  mereka  dalam  penulisan  referensi pada proposal penelitian di Jurusan Administrasi Niaga,  beberapa  alasan  mengapa  mahasiswa mengalami  kesulitan  dalam  hal  ini  dapat diidentifikasi.  Berikut  adalah  beberapa  alasan yang mungkin muncul selama wawancara . Berdasarkan hasil penelitian ini, terungkap bahwa masalah utama dalam penulisan referensi  pada  proposal  penelitian  di  Jurusan Administrasi Niaga adalah kurangnya pemahaman  mendalam  tentang  aturan  format yang  benar.  Mahasiswa  sering  menghadapi kesulitan  karena  kurangnya  pengetahuan  yang memadai  tentang  cara  merujuk  sumber  dengan benar  sesuai  pedoman  yang  berlaku  di  jurusan mereka.  Selain  itu,  keterbatasan  akses  terhadap sumber daya dan pelatihan yang diperlukan juga menjadi faktor utama yang menyulitkan mahasiswa  dalam  memahami  aturan  penulisan referensi yang berlaku. Panduan yang tidak cukup jelas  serta  kurangnya  pelatihan  formal  dalam menulis  referensi  juga  menjadi  tantangan tersendiri. Wawancara dengan mahasiswa Jurusan Administrasi  Niaga  menggarisbawahi  perlunya pengembangan panduan yang lebih komprehensif dan peningkatan akses terhadap sumber daya dan
pelatihan.  Adanya  perbedaan  aturan  format  di berbagai  disiplin  ilmu  menambah  kompleksitas dalam hal ini, memerlukan adaptasi spesifik untuk mahasiswa  Jurusan  Administrasi  Niaga.  Selain itu,  kompleksitas  tugas  kutipan  yang  bervariasi, seperti  buku,  artikel  jurnal,  tesis,  atau  sumber online,  juga  menyebabkan  ketidakpastian  dalam penggunaan referensi yang benar.
Ketidakpahaman  akan  konsekuensi  serius  dari kesalahan  dalam  penulisan  referensi,  seperti plagiarisme  atau  penurunan  nilai,  juga  menjadi faktor  yang  perlu  mendapat  perhatian  serius. Selain  itu,  tekanan  waktu  yang  tinggi  dalam menyelesaikan tugas akademis seringkali mengakibatkan  kurangnya  perhatian  terhadap detail  penulisan  referensi. Secara  kesimpulan, untuk  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa dalam menulis referensi, diperlukan upaya-upaya seperti  peningkatan  pemahaman  aturan  format, peningkatan  akses  terhadap  sumber  daya  dan pelatihan,  serta  adaptasi  yang  relevan  dengan spesifikasi disiplin ilmu mereka. Dengan langkah- langkah  ini,  diharapkan  mahasiswa  Jurusan Administrasi  Niaga  dapat meningkatkan  kualitas penelitian  mereka  dan  memperoleh  kemudahan dalam  menciptakan  karya  akademik  yang  benar dan bermutu.

## IV   CONCLUSION
Berdasarkan analisis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini, dapat disimpulkan  bahwa  kemampuan  mahasiswa dalam  menyusun  referensi  pada  proposal penelitian  di  Jurusan  Administrasi  Niaga menunjukkan  variasi  yang  signifikan.  Temuan menunjukkan  bahwa  mahasiswa  memiliki  rata- rata jumlah  daftar  pustaka (DP) sekitar 27,5 dan jumlah  kutipan  (Citasi)  sekitar  24,95,  dengan kecenderungan untuk menggunakan lebih banyak DP daripada Citasi, seperti yang tercermin dalam evaluasi Selisih (DP - Citasi).
Selain itu, kesalahan dalam format daftar pustaka  (KFDP)  teridentifikasi  sebagai  masalah utama,  ditemukan  pada  18  dari  20  sampel  yang diteliti,  sementara  kesalahan  dalam  format kutipan  (KFC)  juga  memiliki  dampak  signifikan terhadap integritas penulisan. Wawancara dengan mahasiswa menyoroti beberapa tantangan utama,
termasuk  kurangnya  pemahaman  aturan  format, keterbatasan  sumber  daya,  kompleksitas  tugas kutipan yang beragam, dan ketidakpahaman akan konsekuensi kesalahan dalam penulisan referensi.
Untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa, rekomendasi utama meliputi implementasi  panduan  yang  lebih  komprehensif dan  pelatihan  intensif  yang  terfokus  pada pemahaman  aturan  format  yang  tepat.  Adaptasi spesifik  terhadap  perbedaan  aturan  di  berbagai disiplin  ilmu  juga  menjadi  penting  untuk memastikan  keakuratan  dalam  penyusunan referensi.  Langkah-langkah  ini  diharapkan  tidak hanya akan meningkatkan keunggulan  akademik mahasiswa  tetapi  juga  menjaga  integritas  dalam setiap  karya  ilmiah  yang  dihasilkan  di  Jurusan Administrasi Niaga.
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## Bibliography
[1]Arisona,  R.  D.  (2021).  Pelatihan  Mendeley Sebagai  Reference  Tool  pada  Skripsi
Mahasiswa  Tadris  IPS  IAIN  Ponorogo. Al-Umron:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 1(2), 27–35. https://doi.org/10.36840/ALUMRON.V1 I2.404 [2]Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A.,
&  Afgani,  M.  W.  (2022).  Metode  Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan  Sains  Dan  Komputer,  3(01), 1–9.
https://doi.org/10.47709/JPSK.V3I01.19 51 [3]Astuti, V. W., & Amri, Z. (2020). Optimalisasi
Penulisan Sitasi dan Daftar Pustaka Pada
Lembar Tugas Mahasiswa Jurusan Keperawatan.  ABDI:  Jurnal  Pengabdian Dan  Pemberdayaan  Masyarakat,  2(1), 35–40.
https://doi.org/10.24036/ABDI.V2I1.41
[4]Bezet,  A.,  Duncan,  T.,  &  Litvin,  K.  (2018).
Implementation and evaluation of online, synchronous  research  consultations  for graduate students. Library Hi Tech News, 35(6), 4–8. https://doi.org/10.1108/LHTN-09-2017- 0070 [5]Bram,  B.,  &  Angelina,  P.  (2022).  Indonesian
Tertiary  Education  Students’  Academic
Writing Setbacks and Solutions. International Journal of Language Education, 6(3), 267–280. https://doi.org/10.26858/IJOLE.V6I3.22 043
[6]Cahnia, Z. A. (2021). Pemanfaatan Mendeley Sebagai  Manajemen  Referensi  pada Penulisan  Skripsi  Mahasiswa  Program Studi  Perpustakaan  dan  Sains  Informasi Universitas Bengkulu. Palimpsest: Jurnal Ilmu Informasi Dan Perpustakaan, 12(1),
48–54. https://doi.org/10.20473/PJIL.V12I1.264 71 [7]Cahnia, Ahmad (2022). Pemanfaatan Mendeley Sebagai Manajemen Referensi pada Penulisan Skripsi Mahasiswa Program  Studi  Perpustakaan  dan  Sains Informasi Universitas Bengkulu. Palimpsest:  Jurnal  Ilmu  Informasi  Dan Perpustakaan, 12(1), 48–54.
https://doi.org/10.20473/PJIL.V12I1.264
71
[8]Caldwell,  N.  (1998).  Computer  Emulation. M/C Journal, 1(3). https://doi.org/10.5204/MCJ.1717 [9]Caldwell, N. (2000). Virtual Domesticity. M/C Journal, 3(6). https://doi.org/10.5204/MCJ.1885
[10]Chang, J. Y. (2014). The use of general and specialized  corpora  as  reference  sources for  academic  English  writing:  A  case study. ReCALL, 26(2), 243–259.
https://doi.org/10.1017/S0958344014000 056
[11]Chasanah, S. L., Nurvazly, D. E., Utami, Y. T., Salsabila, B. T., & Adelia, L. (2022). Peningkatan  Keterampilan  Guru  SMK Muhammadiyah  Seputih  Raman  dalam Penggunaan Mandeley Pada Karya Tulis
Ilmiah.  Journal  of  Social  Sciences  and Technology  for  Community  Service (JSSTCS), 3(2), 287. https://doi.org/10.33365/JSSTCS.V3I2.2 199 [12]Chen, R., & Yang, D. (2023). Conventions of author self-reference in Chinese academic writing. Pragmatics and Society. https://doi.org/10.1075/PS.19065.CHE
[13]Damariswara,  R.,  &  Wiguna,  F.  A.  (2019). Analisis  Kemampuan  Menulis  Karya Ilmiah  dalam  Mata  Kuliah  Bahasa Indonesia (Studi pada Mahasiswa PGSD Angkatan 2016). Stilistika: Jurnal Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra,  12(2). https://doi.org/10.30651/ST.V12I2.2898
[14]Diyah,  A.  (2022).  Peningkatan  Kemampuan Menulis Daftar Pustaka pada Mahasiswa Prodi  KPN  Polimarin  Semarang.  Jurnal Ilmiah  Bina  Bahasa,  15(1),  55–65. https://doi.org/10.33557/BINABAHASA .V15I1.1602
[15]Fernáández  Batanero,  J.  M.,  Reyes  Rebollo, M. M., & Montenegro Rueda, M. (2019). Impact  of  ICT  on  students  with  high abilities.  Bibliographic  review  (2008– 2018).  Computers  and  Education,  137, 48–58.
https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.20 19.04.007
[16]Idris, A., Hendratmoko, S., Lestari, D. A., & Mulyono,  A.  A.  T.  (2021a).  Pelatihan
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Mendeley  Untuk  Penulisan  Sitasi  Karya Ilmiah Bagi Mahasiswa Universitas Islam Kadiri.  Cendekia :  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 3(2), 105. https://doi.org/10.32503/CENDEKIA.V3
I2.2124
[17]Idris, A., Hendratmoko, S., Lestari, D. A., & Mulyono,  A.  A.  T.  (2021b).  Pelatihan
Mendeley  Untuk  Penulisan  Sitasi  Karya Ilmiah Bagi Mahasiswa Universitas Islam Kadiri.  Cendekia :  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 3(2), 105. https://doi.org/10.32503/CENDEKIA.V3 I2.2124
[18]Mardin,  H.,  Baharuddin,  B.,  &  Nane,  L. (2020). Pelatihan Cara Menulis Sitasi dan
Daftar  Pustaka  Jurnal  Format  Apa  Style Menggunakan Aplikasi Mendeley. Jurnal Abdidas, 1(3), 137–143. https://doi.org/10.31004/ABDIDAS.V1I
3.37
[19]Muhammad, I., Masnur, M., & Syam, A. G. (2021). Aplikasi Qr Code sebagai Sarana Penyampaian  Informasi  Pohon  Dikebun Raya Jompie. Jurnal Sintaks Logika, 1(1), 33–41.
https://doi.org/10.31850/JSILOG.V1I1.6
94
[20]Mulyadi,  M.,  Mustika,  I.,  Khadijah,  K.,  & Fadlilah,  A.  H.  (2022).  Pelatihan Referensi  Management  Mendeley  bagi Mahasiswa  dalam  Penulisan  Karya Ilmiah.  MONSU’ANI  TANO  Jurnal
Pengabdian Masyarakat, 5(1), 96.
https://doi.org/10.32529/TANO.V5I1.15
87
[21]N., A., Listihana, W. D., & Denan, N. (2018). Mendeley: Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Dosen. J- ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(1), 11. https://doi.org/10.30734/J-
ABDIPAMAS.V2I1.182
[22]N,  A.,  Listihana,  W.  D.,  &  Nofrizal,  N. (2018).  Mendeley:  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Menulis  Dosen.  Martabe : Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat, 1(2),
49. https://doi.org/10.31604/JPM.V1I2.49- 55 [23]Noermanzah,  N.,  Abid,  S.,  &  Aprika,  E.
(2018). Pengaruh Teknik Send a Problem Terhadap  Kemampuan  Menulis  Daftar
Pustaka  Siswa  Kelas  Xi  SMA  Negeri  4 Lubuklinggau.  Jurnal  Kajian  Bahasa, Sastra  Dan  Pengajaran  (KIBASP),  1(2), 171–181. https://doi.org/10.31539/KIBASP.V1I2.2 73
[24]Nugraheni,  L.,  Fathonah,  N.,  Astutik,  E.  P., Sulistyaningtyas, A. D., & Susilowati, E. (2021).  Workshop  Penulisan  Sitasi  dan Referensi  Artikel  Ilmiah  Bagi  Guru SMAN 1 Dawarblandong. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) - Aphelion, 1(2), 177. https://doi.org/10.32493/JPKA.V1I2.861 8
[25]Nurahma,  G.  A.,  &  Hendriani,  W.  (2021). Tinjauan  sistematis  studi  kasus  dalam penelitian kualitatif. Mediapsi, 7(2), 119– 129. https://doi.org/10.21776/UB.MPS.2021.0 07.02.4 [26]Perdana,  Ahmad(2021). Pelatihan  Efektif
Penggunaan  Mendeley  Desktop  untuk Penyusunan  Tugas  Akhir  Mahasiswa. Dimasejati:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 2(1), 75. https://doi.org/10.24235/DIMASEJATI.
V2I1.6652
[27]Perdana,  F.  J.  (2020).  Pelatihan  Membuat Daftar Pustaka Otomatis Dengan Aplikasi Mendeley  Desktop  Bagi  Mahasiswa Dalam  Persiapan  Penyusunan  Tugas Akhir.  Dimasejati:  Jurnal  Pengabdian
Kepada Masyarakat, 2(1), 75. https://doi.org/10.24235/DIMASEJATI. V2I1.6652 [28]Putri,  Y.  P.,  &  Lawson,  R.  (2019).  Aplikasi Pengkoreksi Kesalahan Ejaan dan Padanan Kata pada Tugas Akhir Mahasiswa.  Informatika  Mulawarman : Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer, 14(2), 72. https://doi.org/10.30872/JIM.V14I2.181
1
[29]Rachmaningsih,  D.  M.  (2022).  Pemetaan Literatur dalam Tesis Manajemen Informasi Perpustakaan. IKOMIK: Jurnal Ilmu  Komunikasi  Dan  Informasi,  2(1),
48–54.
https://doi.org/10.33830/IKOMIK.V2I1. 2377
[30]Rahmawati, C., Meliyana, M., Yuliana, Y., & Zain,  H.  (2018).  Pelatihan  Software Mendeley  Dalam  Peningkatan  Kualitas
1 Jessy J. Hahury, 2 Hindri Febri A. Sari, 3 M. Rizkoni Salis, *4 Ahmad Nusi
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 2 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Artikel  Ilmiah  Bagi  Dosen.  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 30. https://doi.org/10.30999/JPKM.V8I1.200 [31]Rinda, R. K., Indrastana, N. S., Pramudita, R. F., Rohmana, W. I. M., & Suryanto, P. J. L. (2022). Cascading a New Knowledge:
The Implementation of Reference Management  Software in The  Academic Writing  Class.  Journal  of  English  in Academic and Professional Communication, 8(2), 71–77. https://doi.org/10.25047/JEAPCO.V8I2. 3883 [32]Rusandi,  &  Muhammad  Rusli.  (2021).
Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif  dan  Studi  Kasus.  Al- Ubudiyah:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/AU.V2I1.18 [33]Santosa,  M.  H.,  Adnyani,  L.  D.  S.,  &
Amarwati,  L.  R.  (2021).  Undergraduate EFL  Students’  Perception  towards  the Use of Mendeley Referencing System on Students’  Thesis  Writing.  Journal  of Education Research and Evaluation, 5(4), 507.
https://doi.org/10.23887/JERE.V5I4.325 70
[34]Saputra, M. (2022). Peningkatan Kemampuan dan Skill Mahasiswa Tingkat Akhir FEB IIB  Darmajaya  dalam  Penulisan  Karya
Ilmiah. Sewagati, 6(6), 788–794. https://doi.org/10.12962/J26139960.V6I 6.431 [35]Sari,  N.  P.,  &  Adam,  L.  N.  (2021).  Upaya Pencegahan Plagiarisme dengan Menggunakan  Aplikasi  Mendeley  dalam Melakukan Penulisan Sitasi dan Referensi. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat  Berkemajuan,  4(3),  586. https://doi.org/10.31764/JPMB.V4I3.480
8
[36]Shakib,  S.,  Samad,  A.  A.,  Razali,  A.  B.  M.,
Heidari,  M.,  &  Panah,  E.  (2020).
Perceptions of ESL students about using web-concordancing and language reference  resources  in  academic  writing.
Humanities  and  Social  Sciences  Letters, 8(3), 331–341.
https://doi.org/10.18488/JOURNAL.73.2
020.83.331.341