## PRANALA
Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis e – ISSN : 2721 - 7817 http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PRANALA

## Abreviasi Bahasa Prancis dalam Media Sosial Tiktok
L’Abréviation en Français sur le Reseau Social Tiktok
Retna Eliza Putri 1* , Diana Rosita 2 , Setia Rini 3 1, 2, 3 Pendidikan Bahasa Prancis, FKIP Universitas Lampung, Indonesia *Email  :  retnaelizaputrii@gmail.com

## RÉSUMÉ
Les  objectifs  de  cette  recherche  sont  d’idéntifier  les  types,  les  processus,  les  erreurs  d’écriture d’abréviation française sur le réseau social TikTok, et les implications pour l’apprentissage du français. La donnée de cette recherche est le mot qui contient de l’abréviation français. Alors que la source de cette recherche  est  la  colonne  de  commentaire  dans  le  résau  social  TikTok  de  marvinlaqueen,  riadhlevrai, voyage.avec.nous,  et  franceinfo  en  Novembre  et  Désembre  2021.Cette  recherche  utilise  la  méthode  de lecture avec la technique de base de citation. Les autres techniques utilisées sont la technique 1 de SLBC et la technique 2 de notation pour collécter des données. De plus, la méthode et la technique pour analyser des données sont la méthode de la distribution directe (BUL) avec la technique de substitution. Basé sur le résultat  de  recherche,  il  y  a  4  types  d’abréviation,  9  processus  d’abréviation,  12  erreurs  d’écriture d’abréviation. Les résultats de cette recherche peut être implémenté pour classe de lycée XI en KD 3.8 dan 4.8 et pour l'apprentissage du français en général.
Mots-clés: abréviation, français, morphologie, TikTok

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  jenis,  proses  pembentukan,  dan  kesalahan  penulisan abreviasi bahasa Prancis, serta implikasinya pada pembelajaran bahasa Prancis. Data pada penelitian ini berupa kata yang mengandung abreviasi bahasa Prancis pada kolom komentar dalam media sosial TikTok. Sumber data dari penelitian ini berasal dari kolom komentar media sosial TikTok pada akun marvinlaqueen , riadhlevrai , voyage.avec.nous , dan franceinfo dengan interval waktu antara bulan November dan Desember 2021. Penelitian ini menggunakan metode simak dengan teknik dasar sadap. Teknik lanjutan satu SLBC dan teknik lanjutan dua teknik catat digunakan untuk mengumpulkan data. Metode dan teknik analisis data yang digunakan adalah metode agih dengan teknik dasar Bilah Unsur Langsung (BUL) dan teknik lanjutan teknik ganti. Dalam penelitian ini ditemukan 4 jenis abreviasi, 9 proses pembentukan abreviasi, dan 12 data yang  mengalami kesalahan penulisan abreviasi. Adapun hasil penelitian ini dapat diimplementasikan untuk SMA kelas XI pada KD 3.8 dan 4.8 dan untuk pembelajaran bahasa Prancis secara umum ( tout public ).
Kata kunci : abreviasi, bahasa Prancis, morfologi, TikTok

## PENDAHULUAN
Menurut  Keraf  dalam  Aini  (2019) bahasa merupakan simbol bunyi yang berasal dari  alat  ucap  manusia  yang  digunakan sebagai  alat  komunikasi.  Bahasa  juga memiliki  arti  sebagai  sistem  lambang  bunyi yang  digunakan  untuk  berkomunikasi  dan bekerjasama  oleh  suatu  kelompok  sosial (Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan Bahasa, 2016). Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan  bahwa,  bahasa  merupakan lambang  bunyi  yang  digunakan  sebagai  alat komunikasi antar masyarakat.
Bahasa  memiliki  peran  penting  dalam berkomunikasi.  Bahasa  bisa  digunakan sebagai media penyampaian pesan, gagasan, argumentasi, dan bahkan harapan tergantung kebutuhan penggunanya. Penggunaan bahasa juga  dilakukan  dalam  setiap  aktivitas,  baik secara lisan maupun tulis.
Manusia sebagai makhluk sosial memerlukan bahasa sebagai sarana atau alat yang  digunakan  untuk  berkomunikasi  satu sama lain. Seiring perkembangan zaman, cara manusia  berkomunikasi  ikut  berkembang pula. Kita dapat berkomunikasi dengan orang lain  yang  jaraknya  ribuan  kilometer  hanya dengan  menggunakan  satu  benda  kecil  di tangan kita, yaitu telepon genggam.
Di  dalam  telepon  genggam  terdapat berbagai jenis aplikasi dan media sosial yang bisa  kita  gunakan  untuk  berkomunikasi. Menurut Ainiyah (2018), media sosial adalah media yang dapat digunakan oleh penggunanya untuk berpartisipasi dan berbagi sesuatu dengan mudah secara online . Hampir  semua  orang  memiliki  akun  sosial medianya  sendiri,  mulai  dari Instagram , Facebook , Twitter , dan juga TikTok .
Menurut  Dewanta  (2020),  TikTok adalah aplikasi jaringan sosial yang digunakan  untuk  membuat  video  musik berdurasi  pendek  (maks.  10  menit)  dengan fitur-fitur menarik di dalamnya. Tiktok yang merupakan media sosial yang saat ini sedang
digemari  oleh  semua  kalangan.  Mayoritas pengguna TikTok sendiri merupakan generasi  Y  (milenial)  dan  juga  generasi  Z yang berusia antara  lima hingga empat puluh tahun  (Mana,  2021).  Dengan  TikTok,  kita dapat  berkomunikasi  di  kolom  komentar dengan  saling  melempar  komentar  antara satu orang dengan yang lain. Namun, kolom komentar  TikTok  hanya  memuat  150 karakter dalam setiap komentar. Hal tersebut tentunya  menuntut  pengguna  TikTok  untuk menulis informasi secara singkat namun jelas informasinya  agar  tidak  terjadi  mispresepsi antar pengguna TikTok. Karena itu, ditemukan banyak penyingkatan atau abreviasi pada kolom komentar TikTok.
Dalam  KBBI  (Badan  Pengembangan dan  Pembinaan  Bahasa,  2016)  abreviasi memiliki dua pengertian.  Pertama,  abreviasi berarti pemendekan bentuk sebagai pengganti  bentuk  yang  lengkap.  Kedua, abreviasi  artinya  bentuk  singkatan  tertulis sebagai  pengganti  kata  atau  frasa.  Menurut Setiyaningsih (2019), abreviasi adalah proses penanggalan  kata  untuk  membentuk  suatu kata  baru  yang  disebut  kependekan.  Dalam bahasa  Prancis,  Béchade  dalam  Juanita (2015)  menjelaskan “La  phénomène  de l’abréviation  est  particulière  à  la  langue famillière ou vulgaire, qui tend sytématiqument  à  l’économie  dans  la prononciation  tout  en  conservant  l’unité  du signifié” , artinya fenomena abreviasi adalah bentuk bahasa umum, yang secara sistematis efisien  dalam  pengucapan,  namun  tetap menjaga  kesatuan  makna.  Dari  pengertian tesebut, abreviasi memiliki pengertian sebagai  pemendekan  bentuk  kata  untuk membentuk  kata  baru  dengan  makna  yang sama  agar  mudah  dalam  pengucapan  atau tulisan  tanpa  mengubah  makna  sebenarnya. Ada  banyak  jenis  dan  juga  proses  abreviasi baik dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Prancis.
Ada  beberapa  pendapat  mengenai  jenis abreviasi  bahasa  Prancis,  tiga  diantaranya
yaitu:  Charaudeau  dalam  (Kusrini,  2019) yang  membagi  abreviasi  bahasa  Prancis    ke dalam  tiga  bagian,  yaitu ellipse,  troncation, dan sigle . Béchade dalam Juanita (2015), ada dua  jenis  yaitu abréviation dan siglaison . Dumarest  dalam  Sari  (2019),  abreviasi bahasa  Prancis  terdiri  dari troncation , acronyme , dan siglaison . Dari ketiga sumber tersebut,  peneliti  menyimpulkan  ada  tiga jenis abreviasi bahasa Prancis yang mengalami proses berbeda-beda. Ketiga jenis abreviasi tersebut, yaitu:
1. L’abréviation graphique/typographique
Menurut  Grevisse  (dalam  Fridrichová, 2011), l’abréviation
graphique/
typographique merupakan  proses  abreviasi yang membentuk sebuah bentuk baru dengan menggunakan sebagian huruf-hurufnya.
2. La troncation
Menurut Dumarest dalam Sari (2019), “ La troncation  est  un  procédé  qui  consiste  à abréger  les  mots  en  les  tronquant,  c’est-à- dire  en  les  réduisant  à  une  ou  plusieurs  de leurs  syllabes”, artinya la  troncation merupakan  jenis  abreviasi  yang  memenggal beberapa silaba dari suatu atau beberapa kata.
3. La siglaison
Menurut  Béchade  dalam  Pratiwi  & Sofyan (2020), “La siglaison consiste dans la  réduction  d'un  terme  composé  à  la succession  des  initiales  des  termes  qui  le composent.  Selon  la  prononciation,  on distingue siglès et acronymes”. La siglaison
merupakan
jenis abreviasi yang memendekkan kata menggunakan beberapa
huruf  awal  yang  membentuknya.  Biasanya la siglaison digunakan  untuk  menyingkat nama,  misalnya  nama  suatu  negara, organisasi, atau asosiasi.
Dari  jenis  abreviasi  tersebut,  ada beberapa  proses  pembentukan  abreviasi dalam bahasa Prancis, yaitu:
1. L’abréviation graphique/typographique
Ada empat proses abreviasi
grafis/tipografi, yaitu:
a. L’abréviation  par  la  suppression  des dernières lettres. Abreviasi ini dibentuk  melalui  proses  penghapusan beberapa  huruf  terakhir  pada  sebuah kata,  biasanya  abreviasi  ini  ditandai dengan  sebuah  titik  yang  dikenal dengan titik abreviasi. Contoh: M . dari kata Monsieur , c.  c. dari  kata copie conforme, dan av. dari  kata avenue (Fridrichová, 2011).
b. L’abréviation  par  le  mot  est  réduit  à son  début  et  à  sa  fin. Abreviasi  ini dibentuk  melalui  proses  penghapusan beberapa  huruf  di  tengah  kata  dan mengambil  awal  dan  akhir  hurufnya. Biasanya  penulisan  abreviasi  ini dilakukan pada tulisan tangan. Contoh: N° dari  kata numéro , C ie dari  kata Compagnie , M e dari  kata Maître ,
(Fridrichová, 2011).
c. L’abréviation par le lexème de chacun en début de mot. Abreviasi ini dibentuk
melalui proses pengekalan leksem/huruf  di  awal  kata.  Biasanya penulisan  dilakukan  dengan  huruf kecil.  Contoh: c-à-s dari  kata cuille  à soupe dan h dari kata heure, (Béchade dalam Juanita, 2015) . d. L’abréviation par la similarité sonore. Abreviasi ini dilakukan dengan menggunakan simbol atau huruf yang memiliki kesamaan pengucapan dengan suatu kata. Contoh: g dari kata j’ai dan + dari  kata plus, (Kusrini, 2019).

## 2. La troncation
La  troncation memiliki  empat  proses berbeda dalam pembentukannya, yaitu: a. Aphérèse ( troncation silaba  awal) merupakan proses penghilangan silaba pada  awal  kata.  Contoh: autobus menjadi bus,  autocar menjadi car, problème menjadi blème, dan rencart menjadi cart, (Juanita, 2015) .
b. Apocope ( troncation silaba  akhir) adalah  proses  penghilangan  silaba pada  akhir  kata.  Contoh: célibataire menjadi célib , télévision menjadi télé, cinéma menjadi ciné, dan faculté menjadi fac, (Krautganer dalam
Pratiwi & Sofyan, 2020) .
c. Syncope ( troncation silaba  tengah) adalah proses penghilangan silaba atau fonem  di  tengah  kata  atau  proses penghilangan  beberapa  silaba  atau fonem  pada  sebuah  kata.  Contoh: boulevard menjadi bd dan grand
menjadi grd, (Krautganer  dalam Pratiwi & Sofyan, 2020).
d. Suffixes  employés  après  troncation adalah proses penghilangan silaba, lalu menambahkan  sufiks  atau  prefiks. Contoh: apéritif menjadi apéro, certificat menjadi certal , dictionaire menjadi dico, dan restaurant menjadi resto, (Juanita, 2015) .
3. La Siglaison Berdasarkan pelafalannya, siglaison
dibagi  menjadi  dua  jenis  yaitu sigle dan acronyme.
a. Le  sigle adalah  proses  pemendekan kata  dengan  menggunakan  beberapa huruf  awal  yang  membentuknya, namun  cara  pelafalannya  adalah dengan  melafalkan  huruf  per  huruf. Penulisan le sigle yang benar menggunakan  huruf  kapital  Contoh: RTT ( Réduction du Temps de Travail ) dan  ULM  ( Ultra  Léger  Motorisé ), Béchade (Juanita, 2015).
b. L’acronyme adalah proses pemendekan kata dengan menggunakan  beberapa  huruf  awal yang  membentuknya,  namun  cara pelafalannya adalah dengan melafalkan seperti sebuah kata.
Contoh:  ONU (Organisation  des
Nations  Unis) dan  UPTIH (Union
Profesionnelle des Travailleurs
Indépendents Handicapés), (Pratiwi & Sofyan, 2020) .
Selain  itu  ada  juga  bentuk  dan  proses abreviasi lain, yaitu:
4. Le télescopage (les mots-valises)
a. Le  télescopage adalah  abreviasi  yang berasal  dari  campuran  minimal  dua kata yang sudah mengalami pemendekan.
b. Le télescopage dengan proses pengurangan silaba pada kata pertama,
sedangkan  kata  kedua  utuh.  Contoh: neuroscience dari  kata neuro(logie) dan science, (Juanita, 2015).
c. Le télescopage dengan proses pengurangan  silaba  pada  kata  kedua, sedangkan kata pertama utuh. Contoh: éditorialiste dari  kata éditor dan
(spéc)ialiste, (Juanita, 2015).
d. Le télescopage dengan proses pengurangan silaba pada kata pertama dan kata kedua. Contoh: paralympique
dari  kata para(lysé) dan (o)lympique,
(Juanita, 2015) .
Para  penutur  asli  bahasa  Prancis tentunya  sering  menggunakan  abreviasi- abreviasi tersebut ketika memberikan komentar  di  media  sosial  TikTok.  Namun, para pemelajar bahasa Prancis yang baru atau sedang  mempelajari  bahasa  Prancis  dengan menggunakan TikTok sebagai media pembelajarannya, mungkin tidak mengetahui arti  dari  bentuk-bentuk  tersebut  dan  mereka akan kesulitan untuk mengetahui makna dari komentar tersebut. Hal itu menyebabkan para pemelajar  membutuhkan  referensi  terkait abreviasi-abreviasi bahasa Prancis.
Sebelumnya,  penelitian  tentang  abreviasi bahasa  Prancis  dalam  media  sosial  sudah pernah dilakukan. Namun sayangnya penelitian  tersebut  hanya  dilakukan  pada media  sosial  Twitter,  sedangkan  penelitan
tentang  abreviasi  bahasa  Prancis  dalam media sosial TikTok belum ada.
Adapun penelitian yang relevan dengan penelitian  ini  diantaranya  yaitu: Abreviasi Bahasa Prancis pada Media Sosial Twitter: Suatu  Kajian  Morfologi oleh  Widianti  Eka Pratiwi  dan  Agus  Nero  Sofyan  dari Universitas Padjadjaran tahun 2020, Analyse de  la  Formation  de  l’Abréviation  dans  le Twitter des Francophones oleh Dra. Jubliana Sitompul,  M.Hum,  Dr.  Hesti  Fibriasari, M.Hum  &  Thresia  Permatasari  Sihombing dari  Universitas  Medan  tahun  2015,  dan Learning  Abbreviation  Style  of  French Language Conversation on Twitter oleh Nani Kusrini  dari  Universitas  Lampung  tahun 2019.
Perbedaan  penelitian  yang  dilakukan oleh peneliti dengan penelitian relevan adalah penelitian ini mengidentifikasi tentang jenis, proses  pembentukan,  kesalahan  penulisan abreviasi  bahasa  Prancis,  serta  implikasinya pada pembelajaran bahasa Prancis,
sedangkan  ketiga  penelitian  tersebut  hanya mengidentifikasi proses
pembentukan abreviasi,  faktor  penyebab,  dan  implikasi. Tidak hanya itu, penelitian-penelitian
tersebut hanya bersumber pada media sosial Twitter , sedangkan penelitian ini menggunakan  media  sosial  TikTok  sebagai sumber data. Metode dan teknik pengumpulan serta analisis data penelitian ini juga  berbeda.  Penelitian  ini  menggunakan metode  simak  dengan  teknik  dasar  sadap, teknik  lanjutan  satu  SLBC,  dan  teknik lanjutan dua teknik catat untuk mengumpulkan  data.  Metode  dan  teknik analisis  data yang  digunakan  adalah metode agih  dengan  teknik  dasar  Bilah  Unsur Langsung (BUL) dan teknik lanjutan ganti.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis, proses pembentukan,
kesalahan penulisan, dan implikasi abreviasi bahasa Prancis dalam media sosial TikTok.
Hasil  dari  penelitian  ini  diharapkan mampu memberikan manfaat untuk
menambah dan memperkaya ilmu pengetahuan mengenai jenis, proses pembentukan, kesalahan penulisan abreviasi bahasa  Prancis,  dan  implikasinya  pada pembelajaran bahasa Prancis. Hasil
penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan  pengetahuan  lebih  dalam  di bidang  lingusitik,  terutama  pada  kajian morfologi.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif dan pendekatan deskriptif kualitatif karena data dalam penelitian ini berupa kata atau  kalimat  berbahasa  Prancis  yang mengandung abreviasi. Peneliti akan
mencatat dan menganalisis peristiwa abreviasi  bahasa  Prancis  dalam  kolom komentar  media  sosial  TikTok.  Kemudian, peneliti  akan  mendeskripsikan  jenis,  proses pembentukan, kesalahan penulisan abreviasi bahasa Prancis dalam kolom komentar media sosial  TikTok,  dan  implikasinya  pada pembelajaran  bahasa  Prancis  berdasarkan data yang ada.

## 1. Data dan Sumber Data
Pengambilan data dilakukan selama dua bulan  dengan  interval  waktu  antara  bulan November  dan  Desember  2021.  Selain  itu, peneliti  juga  membatasi  penelitian  ini  pada postingan  akun  TikTok marvinlaqueen dan riadhlevrai dengan  kategori  hiburan,  akun voyage.avec.nous dengan kategori
pendidikan,  dan  akun franceinfo dengan kategori  berita.  Hal  tersebut  dilakukan  agar pengambilan  data  dalam  penelitian  ini  lebih mudah dan terarah.
2. Metode  dan  Teknik  Pengumpulan
Data
Metode pengumpulan data dalam penelitian  ini  menggunakan  metode  simak. Menurut  (Sudaryanto,  2015),  metode  simak
merupakan  metode  dalam  penelitian  bahasa dengan  menyimak  penggunaan  bahasa  yang terdapat dalam sumber data penelitian. Dalam metode  ini,  peneliti  hanya  melakukan pengamatan  dengan  menyimak  penggunaan abreviasi  bahasa  Prancis  dalam  media  sosial TikTok  dan  tidak  ikut  terlibat  dalam percakapan.
Pada  metode  simak,  teknik  dasar  yang digunakan  adalah  teknik  sadap.  Dengan teknik ini, peneliti menggunakan pengetahuannya untuk menyadap penggunaan bahasa  dalam  sumber  data  penelitian  untuk mendapatkan  data.  Teknik  lanjutan  dari metode ini adalah teknik SBLC (Simak Bebas Libat  Cakap).  Pada  teknik  ini,  peneliti  tidak terlibat  langsung  dalam  percakapan.  Peneliti hanya perlu menyimak komentar tersebut dan memperhatikan  komentar  yang  mengandung abreviasi dalam bahasa Prancis.
Teknik  lanjutan  dalam  penelitian  ini adalah  teknik  catat.  Pada  teknik  ini,  peneliti mencatat semua komentar yang mengandung abreviasi  adalah  bahasa  Prancis.  Pencatatan data tersebut dilakukan dengan cara mengklasifikasikan  jenis  abreviasi  yang terdapat dalam komentar dalam media sosial TikTok.

## 3. Metode dan Teknik Analisis Data
Metode  analisis  data  yang  digunakan pada  penelitian  ini  adalah  metode  agih. Menurut  Sudaryanto  (2015),  metode  agih merupakan  metode  analisis  data  yang  alat penentunya  berasal  dari  bahasa  itu  sendiri. Alat  penentu  yang  dimaksud  merupakan unsur  bahasa  itu  sendiri  seperti  kata,  silaba, klausa, dan sebagainya. Teknik dasar analisis data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah teknik dasar Bagi Unsur Langsung
(BUL).  Teknik  BUL  merupakan  teknik yang  membagi  satuan  lingual  menjadi beberapa  bagian.  Dengan  teknik  tersebut, peneliti akan membagi data menjadi beberapa unsur. Setelah itu, peneliti akan menggunakan teknik  lanjutan  teknik  ganti.  Peneliti  akan
menggunakan  teknik  ini  untuk  mengetahui kadar  kesamaan  kategori  unsur  dari  bentuk abreviasi dengan bentuk asal katanya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan pada  media  sosial  TikTok  dalam  postingan yang  diunggah  pada  bulan  November  dan
Desember 2021 oleh akun TikTok marvinlaqueen , riadhlevrai , voyage. avec.nous, dan franceinfo, ditemukan sebanyak  182  data  yang  berbeda  satu  sama lain.  Secara  sederhana  hasil  penelitian mengenai  jenis,  proses  pembentukan,  dan kesalahan penulisan abreviasi bahasa Prancis dirangkum dalam tabel berikut:

## Tabel 1. Data Abreviasi Bahasa Prancis yang Ditemukan dalam Media Sosial TikTok
No Jenis Abreviasi Jumlah % 1. L’abréviation Graphique/Ty pographique 39 21,5% 2. La Troncation 117 64% 3. La Siglaison 25 14% 4. Le Télescopage 1 0,5% Jumlah 182 100% Tabel 2. Hasil Proses Pembentukan Abreviasi dalam Media Sosial TikTok No Proses Abreviasi Jumlah % 1. L’abréviation par la suppression des dernières lettres 1 0,5% 2. L’abréviation par le lexème de chacun en début de mot 32 18% 3. L’abréviation par la similarité sonore 6 3% 4. Apocope 39 21%
5. Syncope 75 41% 6. Suffixes employés après truncation 3 2% 7. Le sigle 23 13% 8. L’acronyme 2 1% 9. Le télescopage dengan proses pengurangan silaba pada kata pertama 1 0,5% Jumlah 182 100% Tabel 3. Hasil Kesalahan Penulisan Abreviasi Bahasa Prancis dalam Media Sosial TikTok No Jenis Abreviasi Proses Abreviasi Jum lah % 1. L’abréviati on graphique/t ypographiq ue L’abrévia tion par le lexème de chacun en début de mot 3 25% 2. La troncation Syncope 1 8% 3. La siglaison Le sigle 7 59% L’acrony me 1 8% Jumlah 12 100 % Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan dalam  pembelajaran  bahasa  Prancis.  Hasil penelitian  ini  bisa  dimanfaatkan  sebagai referensi pada keterampilan membaca ( Compréhension Écrite ) dan juga
keterampilan  menulis  ( Production  Écrite ) bahasa  Prancis  SMA  kelas  XI  pada  KD  3.8 dan  4.8.  Selain  itu  hasil  penelitian  ini  juga dapat diimplikasikan sebagai bahan pembelajaran bahasa Prancis secara umum.

## 1. Jenis Abreviasi Bahasa Prancis dalam
Media Sosial TikTok
a. L’abréviation graphique/typographique
Pada  jenis  ini  ditemukan  sebanyak  39 data  dalam  media  sosial  TikTok.  Adapun beberapa data pada jenis ini antara lain:
Gambar 1. Data 1
Gambar 2. Data 3
Gambar 3. Data 9
Pada  ketiga  data  tersebut  ditemukan bentuk abreviasi berupa (1) JSP , (3) s , dan (9) + . Data (1) bentuk abreviasi berupa JSP dari bentuk  asal je  ne  sais  pas yang  memiliki padanan kata ‘saya tidak tahu’ dalam bahasa Indonesia. Data (3) s dari bentuk asal second yang memiliki padanan ‘detik’. Data (9) + dari bentuk  asal plus yang  memiliki  padanan
‘lebih’. Ketiga  data  tersebut  termasuk  jenis l’abréviation graphique/typographique karena bentuk abreviasi tersebut diambil dari sebagian huruf-huruf dari bentuk awal kata.
b. La troncation
Jenis la  troncation ini  ditemukan sebanyak  117  data  dalam  media  sosial TikTok. Berikut beberapa data yang ditemukan pada jenis ini:
Gambar 4. Data 2
Gambar 5. Data 6
Gambar 6. Data 19
Pada  ketiga  data  ini  ditemukan  bentuk abreviasi  berupa  (2) wsh ,  (6) sec ,  dan  (19) gars .  Data  (2)  bentuk  abreviasi  berupa wsh dari  bentuk  asal wesh. Dikutip  dari  platform www.reddit.com (2019), wesh memliki makna ungkapan sapaan informal dari bahasa arab  Maroko/Aljazair  (Daridja),  namun  kata tersebut dapat memiliki arti berbeda
tergantung  pengunannya . Data  (6) sec dari bentuk asal second , memiki arti ‘detik’. Data (19) gars dari  bentuk  asal garçon yang memiliki  arti  ‘anak  laki-laki’.  Ketiga  data tersebut  termasuk  jenis la  troncation karena bentuk  abreviasi  tersebut  diambil  dengan memenggal  beberapa  silaba  dari  suatu  atau beberapa kata.

## c. La  siglaison
Jenis la siglaison ini ditemukan sebanyak 25 data dalam media  sosial TikTok. Adapun beberapa data pada jenis ini antara lain:
Gambar 7. Data 40
Gambar 8. Data 67
Gambar 9. Data 169
Pada  ketiga  data  ini  ditemukan  bentuk abreviasi  berupa  (40) ENT ,  (67) PIB, dan (169) TGV . Data (40) bentuk abreviasi berupa ENT dari bentuk asal Espace Numérique de Travail, dapat diartikan sebagai ‘ruang kerja digital’.  Data  (67) PIB dari  bentuk  asal Produit  Intérieur  Brut yang  memiliki padanan  ‘Produk  Domestik  Brut  dalam bahasa Indonesia’. Data (169) TGV memiliki bentuk  asal Train  à  Grande  Vitesse yang merupakan  kereta  super  cepat  di  Prancis. Ketiga  data  tersebut  termasuk  jenis la siglaison karena  bentuk  abreviasi  tersebut terbentuk  dengan  memendekkan  beberapa kata  menggunakan  beberapa  huruf  awal  dari kata tersebut.

## d. Le télescopage
Jenis le télescopage ini hanya ditemukan satu data dalam media sosial TikTok. Berikut data yang ditemukan pada jenis ini:
Gambar 10. Data 66
Pada  jenis  ini  ditemukan  bentuk abreviasi berupa (66) géopolitique . Bentuk ini berasal dari bentuk asal kata géographie dan kata politique. Géopolitique memiliki padanan ‘geopolitik’ dalam bahasa Indonesia. Bentuk  abreviasi  ini  berasal  dari  campuran minimal  dua  kata  yang  sudah  mengalami pemendekan.
PRANALA : Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 5, No. 1, Juni 2022 9 2. Proses Pembentukan Abereviasi
Bahasa  Prancis  dalam  Media  Sosial TikTok
a. L’abréviation graphique/typographique
1) L’abréviation par la suppression des dernières lettres
Hasil  dari  penelitian  ini,  hanya ditemukan satu abreviasi yang terbentuk melalui  proses  ini.  Proses  ini  disaring berdasarkan  teori  Fridrichová  (2011), yaitu dengan menghapus beberapa huruf terakhir  pada  sebuah  kata  dan  ditandai dengan  sebuah  titik  abreviasi.  Adapun data pada proses ini, yaitu:

## Gambar 11. Data 38
Data  (38)  memiliki  bentuk  abreviasi M. dalam kalimat et on est hyper fier de vous M. le Prof . Abreviasi M. memiliki bentuk  asal Monsieur ‘bapak’  yang kemudian mengalami proses penghapusan  beberapa  grafem/huruf akhir o-n-s-i-e-u-r hingga  menyisakan huruf M dan  ditandai  dengan  titik
abreviasi setelah huruf M. Hal ini sesuai dengan teori Fridrichová (2011).
2) L’abréviation  par  le  lexème  de chacun en début de mot
Ditemukan  32  data  abreviasi  melaui proses  ini. Data  yang  ditemukan  dalam proses  ini  memiliki  kriteria  yang  sesuai dengan  teori  Béchade  (dalam  Juanita, 2015)  yaitu,  dibentuk  melalui  proses pengekalan  leksem/huruf  di  awal  kata dan  penulisan  dilakukan  dengan  huruf kecil.  Contoh  data  abreviasi  dengan proses ini adalah sebagai berikut:

## Gambar 12. Data 3
Data (3) memiliki bentuk abreviasi s . Data  ini  termasuk l’abréviation  par  le lexème de chacun en début de mot karena bentuk  abreviasi  ini  berasal  dari  bentuk second yang mengalami proses pengekalan  huruf s di  awal  kata.  Kata second sendiri  memiliki  arti  ‘detik’ dalam bahasa Indonesia. Penulisan hasil proses ini juga menggunakan huruf kecil yang merupakan ciri khas proses ini.
3) L’abréviation  par  la  similarité
sonore
Data  yang  ditemukan  dengan  proses l’abréviation  par  la  similarité  sonore, sesuai  dengan  teori  yang  diungkapkan oleh Kusrini (2019), yaitu menggunakan simbol  atau  huruf  yang  memiliki kesamaan  pengucapan  dengan  suatu kata. Pada proses ini, terdapat enam data abreviasi  yang  ditemukan  dalam  media sosial TikTok. Satu di antaranya, yaitu:

## Gambar 13. Data 45
Bentuk  abreviasi  dalam  data  (45) memiliki  bentuk  asal sais  pas. Bentuk asal  tersebut  mengalami  perubahan menjadi  bentuk  yang  memiliki  bunyi yang sama dengan pengucapan sais pas . Bentuk  tersebut  adalah chepa yang  jika diucapkan akan terdengar seperti sais pas yang memiliki arti ‘tidak tahu’.
b. La troncation
1) Apocope
Pada  penelitian  ini,  abreviasi  yang melalui proses apocope pada
pembentukannya ditemukan sebanyak 39 data. Data tersebut memiliki kriteria yang sama  dengan  proses apocope menurut Krautganer  dalam  Pratiwi  &  Sofyan (2020)  yaitu  penghilangan  silaba  pada akhir kata. Adapun contoh data tersebut yakni:
Gambar 14. Data 6
Data  (6)  memiliki  bentuk  abreviasi sec . Abreviasi tersebut mengalami proses penghilangan  silaba  pada  akhir  kata second ‘detik’. Silaba o-n-d dihilangkan, sehingga  hanya  menyisakan  abreviasi sec .

## 2) Syncope
Ditemukan  75  data  bentuk  abreviasi yang  menggunakan syncope sebagai proses  pembentukannya.  Data  pada proses  ini  mengalami  penghilangan silaba  atau  fonem  di  tengah  kata, Krautganer  dalam  Pratiwi  &  Sofyan (2020). Satu di antaranya, yakni:

## Gambar 15. Data 2
Kata wsh pada data (2) adalah bentuk abreviasi  dari  kata wesh . Wesh sendiri merupakan  bentuk  sapaan  informal dalam  bahasa  Prancis.  Dengan  proses syncope ,  huruf e di  tengah  kata dihilangkan.  Hasil  dari  proses  itu menyisakan silaba w-s-h .
3) Suffixes employés après troncation
Data yang ditemukan dalam proses ini mengalami  penghilangan  silaba  dan
menambahkan sufiks atau prefiks hal ini sesuai dengan teori Juanita (2015). Pada proses  ini  hanya  ditemukan  tiga  bentuk abreviasi la  troncation .  Berikut  data abreviasi dengan proses suffixes employés après troncation : Gambar 16. Data 19
Data  (19)  memiliki  bentuk  abreviasi gars . Bentuk ini berasal dari kata garçon . Lalu,  kata garçon tersebut  mengalami proses troncation dengan menghilangkan silaba ç-o-n dan  penambahan  sufiks s pada kata tersebut. Garçon memiliki arti ‘anak laki-laki’.
c. La siglaison
1) Le sigle
Ditemukan  23  data  abreviasi  yang melalui  proses le  sigle dalam  media sosial  TikTok.  Data  dalam  proses  ini disaring  berdasarkan  teori  Béchade dalam Juanita (2015) dengan memendekkan kata dengan menggunakan beberapa huruf awal yang membentuknya, namun cara pelafalannya  adalah  dengan  melafalkan huruf  per  huruf.  Penulisan le sigle yang benar menggunakan huruf kapital.

## Gambar 17. Data 40
Bentuk  abreviasi  pada  data  (40) adalah ENT .  Bentuk  abreviasi  ini memiliki bentuk asal Espace Numérique de  Travail atau  ‘ruang  kerja  digital’ dalam  bahasa  Indoensia.  Abreviasi  ini terbentuk  melalui  proses  pemendekan
menggunakan huruf awal yang membentuk abreviasi tersebut. E berasal dari kata Espace , N dari kata Numérique ,  dan T dari  kata Travail . Selain  itu,  pengucapan  bentuk  abreviasi ini dilafalkan huruf per huruf.

## 2) L’acronyme
Proses pembentukan abreviasi dengan
acronyme hanya  ditemukan  dua  data dalam  kolom  komentar  media  sosial TikTok. Data tersebut terbentuk melalui pemendekan  kata  dengan  menggunakan beberapa huruf awal
yang membentuknya  dan  cara  pelafalannya adalah dengan melafalkan seperti sebuah kata. Bentuk abreviasi tersebut adalah:
Gambar 18. Data 67 Data  (67)  memiliki  bentuk  asal Produit  Intérieur  Brut. Kemudian bentuk tersebut dipendekkan menggunakan  awal  kata  pembentuknya, yaitu Produit menjadi P , Interieur menjadi I ,  dan Brut menjadi B .  Proses tersebut  menghasilkan  bentuk  abreviasi
PIB ‘Produk  Domestik  Bruto’  yang dilafalkan seperti sebuah kata.
3. Kesalahan Penulisan
Abreviasi
Bahasa  Prancis  dalam  Media  Sosial TikTok
a. L’abréviation graphique/typographique
Kesalahan  penulisan  yang  ditemukan pada jenis abreviasi ini hanya terdapat dalam proses  abreviasi l’abréviation  par  le  lexème de chacun en début de mot. Terdapat tiga data yang  mengalami  kesalahan  penulisan  dalam proses ini. Berikut pembahasannya:

## L’abréviation par le lexème de chacun en début de mot
Kesalahan penulisan yang ditemukan pada proses ini terjadi karena huruf yang dikekalkan  tidak  sesuai  dan  juga penulisan dilakukan dengan huruf kapital. Hal ini tidak sesuai dengan teori Juanita (2015) . Berdasarkan hasil penelitian  ini,  ditemukan  sebanyak  tiga data abreviasi pada proses yang mengalami kesalahan penulisan abreviasi. Data tersebut adalah: Gambar 19. Data 1
Dalam  data  (1)  ini,  kesalahan penulisan abreviasi terdapat pada bentuk JSP ‘je sais pas’. JSP termasuk ke dalam jenis abreviasi l’abréviation graphique/typographique dengan  proses l’abréviation par le lexème de chacun en début  de  mot .  Seharusnya  pada  proses ini,  abreviasi  harus  ditulis dengan  huruf kecil dan bukan huruf kapital.

## b. La troncation
Pada  jenis  ini  hanya  ditemukan  satu kesalahan  penulisan  abreviasi  yang  terdapat pada proses syncope .
1) Syncope
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  dalam  media  sosial  TikTok, kesalahan  penulisan  abreviasi  dengan proses syncope hanya ada pada satu data aberviasi. Berikut data abreviasi tersebut:

## Gambar 20. Data 80
Bentuk  abreviasi  yang  mengalami kesalahan penulisan terdapat dalam data
(80)  adalah frrr .  Penulisan frrr yang
benar seharusnya adalah frr . Hal tersebut karena frrr berasal  dari  kata frère ‘kakak’ yang  hanya  memiliki  dua  huruf r .
c. La siglaison
Kesalahan penulisan yang terdapat dalam la  siglaison adalah  penulisan  dengan  huruf kecil  yang  harusnya  ditulis  dengan  huruf kapital  (Juanita,  2015).  Kesalahan  penulisan pada jenis abreviasi la siglaison terdapat pada proses le sigle dan l’acronyme .  Ada  delapan data yang ditemukan dalam jenis abreviasi ini. Berikut pembahasannya:
1) Le sigle
Ditemukan tujuh data abreviasi yang mengalami  kesalahan  penulisan  dalam proses ini. Satu di antaranya, yaitu:

## Gambar 21. Data 168
Kesalahan  penulisan  abreviasi  pada proses  ini  terdapat  dalam  data  (168). Penulisan sncf harusnya  dilakukan mengunakan  huruf  kapital.  Hal  tersebut karena,  penulisan  abreviasi  dengan proses le  sigle yang  benar  harus menggunakan  huruf  kapital  pada  awal kata  yang  dikakalkan,  yaitu (S)ociété (N)ationale  des  (C)hemins  de  fer (F)rançais yang  merupakan  sebuah perusahaan yang mengelola kereta api di Prancis.
1) L’acronyme
Ditemukan  satu  data  abreviasi  yang mengalami  kesalahan  penulisan  ini, yaitu:

## Gambar 22. Data 124
Kesalahan penulisan abreviasi dengan proses l’acronyme hanya ditemukan satu data.  Penulisan  kata segpa yang  benar dalam  data  (124)  seharusnya  adalah SEGPA yang  merupakan  kelas  khusus siswa yang mengalami kesulitan belajar . Hal  tersebut  karena  penulisan la siglaison dilakukan dengan huruf kapital,
bukan huruf kecil.
4. Implikasi  Abreviasi  Bahasa  Prancis dalam  Media  Sosial  TikTok  pada Pembelajaran Bahasa Prancis
Hasil  penelitian  ini  dapat  dimanfaatkan untuk  pembelajaran  bahasa  Prancis  pada keterampilan  membaca  dan  juga  menulis. Untuk tingkat SMA kelas XI, terdapat materi pelajaran yang dapat menggunakan abreviasi untuk  dua  keterampilan  tersebut.  Materi tersebut tedapat pada KD 3.8 dan 4.8 tentang ‘pesan singkat dan pengumuman ( donner  un message  court  est  une  annonce )’  yang mengandung  materi  pembelajaran  unsur kebahasaan kalimat informal. Para pemelajar yang  sedang  mempelajari  materi  ini  dapat menjadikan  hasil  penelitian  ini  sebagai referensi  untuk  menemukan  abreviasi  yang sering  digunakan  dalam  bahasa  Prancis terutama dalam menulis pesan singkat.
Selain itu hasil penelitian ini juga dapat diimplikasikan  sebagai  bahan  pembelajaran bahasa Prancis untuk umum ( tout public ). Hal tersebut  karena,  penggunaan  bahasa  Prancis tidak selalu dalam bahasa formal seperti yang sering  dipelajari  dalam  pendidikan  formal. Bahasa  informal  lebih  sering  digunakan dalam keseharian, misalnya dalam komunikasi sehari-hari, pesan singkat, media sosial, film, dan sebagainya.

## SIMPULAN
Sesuai dengan tujuan dari penelitian ini,
dapat disimpulkan bahwa terdapat empat jenis abreviasi  bahasa  Prancis  yang  ditemukan dalam media sosial TikTok, yaitu
l’abréviation  graphique/typographique 39
data ,  la  troncation 117  data ,  la  siglaison 25 data , dan le  télescopage 1  data . Proses abreviasi  berupa l’abréviation  par  la suppression  des  dernières  lettres 1  data , l’abréviation  par  le  lexème  de  chacun  en début  de  mot 32  data ,  l’abréviation  par  la similarité  sonore 6  data ,  apocope 39  data , syncope 75  data ,  suffixes  employés  après troncation 3 data , le sigle 23 data , l’acronyme 2  data , dan le  télescopage dengan  proses pengurangan silaba pada kata pertama 1 data. Terdapat  12  data  kesalahan  penulisan abreviasi  dalam  media  sosial  TikTok,  yaitu pada jenis l’abréviation
graphique/typographique dengan proses
l’abréviation  par  le  lexème  de  chacun  en début  de  mot 3  data , jenis la  troncation dengan proses syncope 1  data , jenis la siglaison pada  proses le  sigle 7 data ,  la siglaison pada  proses l’acronyme 1 data . Abreviasi bahasa Prancis dalam media sosial TikTok  ini  dapat  diimplementasikan  untuk SMA  kelas  XI  pada  KD  3.8  dan  4.8  tindak tutur pesan singkat dan pengumuman ( donner un  message  court  est  une  annonce )  yang mengandung  materi  pembelajaran  unsur kebahasaan  kalimat  informal  dan  untuk pembelajaran  bahasa  Prancis  umum  ( tout public ).

## DAFTAR PUSTAKA
Aini,  N.  (2019).  Bahasa  Indonesia  Sebagai Alat  Media  Komunikasi  Sehari-Hari. Universitas Mitra Indonesia , 3.
Ainiyah,  N.  (2018).  Remaja  Millenial  dan Media  Sosial:  Media  Sosial  Sebagai Media  Informasi  Pendidikan  Bagi
Remaja  Millenial. Jurnal  Pendidikan Islam Indonesia , 2 (2), 221–236. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i2.76 Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.  (2016). Kamus  Besar  Bahasa Indonesia (KBBI) daring . https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/abre viasi
Dewanta, A. A. N. B. J. (2020). Pemanfaatan Aplikasi  Tik  Tok  Sebagai  Media Pembelajaran  Bahasa  Indonesia. Jurnal Pendidikan  Dan  Pembelajaran  Bahasa Indonesia , 9 (2), 95–102.
Fridrichová,  R.  (2011).  La  problématique  de la  définition  du  mot  abréviation  - différents procédés de création de mots nouveaux  par  l’abréviation. Romanica Olomucensia , 23 (2), 101–112. https://doi.org/10.5507/ro.2011.015
Juanita,  D.  (2015).  Abreviasi  Bahasa
Indonesia  dan  Bahasa  Prancis  (Suatu Analisis  Konstrastif). Jurnal  Ilmu Budaya , 3 (2), 454. https://doi.org/10.19016/jcshokuriku.3. 0_1
Kusrini,  N.  (2019).  Jurnal  Pendidikan Progresif  Learning  Abbreviation  Style of  French  Language  Conversationon Twitter. Jurnal  Pendidikan  Progresif , 9 (22), 81–88. https://doi.org/10.23960/jpp.v
Mana,  L.  H.  A.  (2021).  Respon  Siswa
Terhadap  Aplikasi  Tiktok  Sebagai Media  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia. JIRA:  Jurnal  Inovasi  Dan  Riset Akademik , 2 (4), 428–429. https://doi.org/10.47387/jira.v2i4.107
Pratiwi,  W.  E.,  &  Sofyan,  A.  N.  (2020).
Abreviasi  Bahasa  Prancis  Pada  Media Sosial Twitter: Suatu Kajian Morfologi. Jurnal Ilmu Budaya , 8 (1), 127. https://doi.org/10.34050/jib.v8i1.8706
Setiyaningsih,  I.  (2019). Inti  Sari Morfologi, Afiksasi,  Reduplikasi,  dan  Komposisi (A.  Suparyanta  (Ed.);  1st  ed.).  Pakar Raya.
Sudaryanto.  (2015). Metode  dan  Aneka Teknik Analisis Bahasa . Sanata Dharma University Press.
What Does “wesh” and “wsh” Mean? (2019). https://www.reddit.com/r/French/comm ents/ce5qen/what_does_wesh_and_wsh _mean/