HUBUNGAN PERAN ALAT DENGAN VERBA BERDASARKAN PERILAKU SEMANTIS: KAJIAN SINTAKTIS DAN SEMANTIS (The Relationship Between The Instrument Role and Verbs Based on Semantic Behaviour: Syntactic and Semantic Study)
Toni Heryadi Balai Bahasa Bandung Jalan Sumbawa No.11, Bandung, Jawa Barat Pos-el: toniryadi@yahoo.co.id
Yudi Permadi
Dosen Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Padjadjaran Jalan Raya Jatinangor km. 21,5, Sumedang Pos-el: yudi.permadi.08@gmail.com.
(Diterima 26 Juli 2012; Disetujui 8 April 2013)

## Abstract
This  research  is  a  part  of  the  our  previous  research  which  we  have  not generally  published  except  in  lecture  activities.  In  the  research,  we  disclose interconnected phenomenon between the roles of instruments and  the  semantic behaviours  of  verbs  in  Indonesian.  The  research  is  to  describe  and  to  analyze verb  predicates  which  followed  by  instrument  roles.  We  applied  distributional method in analyzing data, viz substitution technique and deletion technique. The result  shows  that  instrument  roles  can  present  at  dynamic  verbs  not  only  at activity verbs, proccess verbs, sensation verbs, transsitional accurance verbs but also at momentari verbs. However, instrument roles can’t present at static verbs, not only at perception verbs and at the verbs which slowly perceived but also at relational verbs.
Keywords: instrument adverb, intrument role, verb, dynamic verb, static verb

## Abstrak
Penelitian  ini  merupakan  salah  satu  bagian  dari  penelitian  terdahulu  kami yang  belum  kami  publikasikan  secara  umum,  kecuali  dalam  kegiatan perkuliahan.  Pada  penelitian  ini,  kami  berusaha  mengungkapkan  fenomena keterkaitan peran alat dengan perilaku semantis verba dalam Bahasa Indonesia. Tujuan  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  dan  menganalisis  predikat  verba yang  dikuti  peran  alat.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  metode  deskriptif.  Metode  kajian  yang  digunakan  dalam  menganalisis data  adalah  metode  kajian  distribusional,  yaitu  :  teknik  sulih  (substitusi)  dan pelesapan  (delesi).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  peran  alat  bisa  hadir pada verba dinamis, baik itu verba aktivitas, verba proses, verba sensasi tubuh, verba  peristiwa  transisional,  maupun  verba  momentan.  Akan  tetapi,  peran  alat tidak bisa hadir pada verba statis, baik verba persepsi dan pengertian melambat maupun verba relasional.
Kata-kata kunci: keterangan alat, perat alat, verba, verba dinamis, verba statis
Volume 9 No. 1, Mei 2013                                      Halaman  59- 70
Belum ingg- nya

## PENDAHULUAN
Penelitian  subjek,  predikat,  objek telah  banyak  dilakukan  oleh  linguis. Hasil penelitiannya pun banyak ditemukan.  Bahkan,  banyak  buku  tata bahasa yang membicarakan predikat dan subjek  secara  terperinci.  Sugono  dan Indiyastini  (1994)  meneliti verba  dan komplementasinya ,  Sudaryanto  (1994) membahas  predikat-objek  dalam  bahasa Indonesia.  Para  linguis  lebih  banyak memusatkan  penelitian  pada  unsur subjek, predikat, dan objek karena unsur- unsur  tersebut  merupakan  unsur  inti, sedangkan  keterangan  kurang  begitu diperhatikan  karena  bukan  unsur  inti atau satelit di dalam struktur klausa atau kalimat.
Penelitian  keterangan  dalam  bahasa Indonesia  juga  telah  dilakukan  oleh  tata bahasawan,  di  antaranya  Alisjahbana (1950),  Slametmuljana  (1959),  dan Keraf  (1980).  Keraf  (1980)  membahas keterangan  dan  kata  keterangan  dalam bahasa  Indonesia.  Keterangan  cara  juga sudah  dilakukan  oleh  Effendi  (2004). Hal  ini  disebabkan  unsur  subjek, predikat,  dan  objek  merupakan  unsur
inti.  Oleh  karena  itu,  wajarlah  apabila kenyataan  ini  mendorong  tatabahasawan untuk memusatkan penelitian pada unsur inti. Dengan demikian, penelitian mengenai  keterangan  atau  bukan  unsur inti  ini  belum  dibahas  secara  mendalam dan tuntas. Penelitian keterangan baru
dilakukan  pada  jenis  keterangan  waktu, tempat,  dan  cara,  sedangkan  keterangan alat belum dilakukan. Melalui penelitian ini,    penulis  berusaha  untuk  mengisi kerumpangan-kerumpangan penelitian yang  belum  pernah  dilakukan  oleh  para peneliti  terdahulu.  Di  samping  itu, penelitian  ini  pun  dimaksudkan  untuk mengkaji  konsep-konsep  yang  telah dikemukakan  para  peneliti  terdahulu dalam hubungannya dengan data kebahasaan  bahasa  Indonesia  sekarang ini.  Jadi,  penulis  berpendapat  bahwa penelitian  ini  memiliki  bobot  yang penting  bagi perkembangan linguistik di Indonesia. Oleh karena itu, alasan inilah yang  melatarbelakangi  penulis  untuk meneliti  keterangan  alat  dalam  bahasa Indonesia.
Perhatikan  contoh  kalimat  berikut.
(1). a. Saya melilitkan memasukkan membuang membawa membunuh memukul ular itu dengan tongkat. b. Saya benci * cinta * suka * mempunyai * memiliki * ular itu dengan tongkat.
Kalimat  (1a)  yang  diisi  oleh  verba predikatif memukul , membunuh , membawa , membuang , memasukkan , dan melilitkan masih berterima, sedangkan  kalimat  (1b)  yang  diisi  oleh verba  predikat memiliki , mempunyai ,
suka , cinta ,  dan benci ,  tidak  berterima. Permasalahan  apa  yang  menyebabkan verba  pada  kalimat  (1b)  tersebut  tidak berterima?  Apakah  ketidakberterimaan verba memiliki , mempunyai , suka , cinta , dan benci ,  ada  kaitannya  dengan keterangan alat yang digunakan?
Penelitian ini pun dianggap mempunyai  relevansi  dengan  usaha pembinaan  dan  pengembangan  bahasa Indonesia. Pemahaman secara mendalam dan  menyeluruh  terhadap  kaidah-kaidah linguistik diharapkan dapat memecahkan berbagai persoalan kebahasaan  yang ada sehingga  akan  mengurangi  frekuensi kesalahan berbahasa Indonesia di kalangan masyarakat.
Dengan  memperhatikan  masalah- masalah  tersebut,  penulis  tertarik  untuk meneliti  peran  alat  dalam  bahasa Indonesia  dengan  memusatkan  kajian pada  segi  sintaktis  dan  semantis. Penelitian  ini  dibatasi  pada  keterangan alat  dan  peran  alat  yang  dikaji  dari  segi sintaksis  dan  semantis.    Sejalan  dengan uraian dan permasalahan yang dikemukakan  di  atas,  masalah  utama penelitian  ini  adalah  predikat  verba  apa saja  yang  dikuti  keterangan  yang berperan alat?
Sejalan  dengan  rumusan  masalah yang  dikemukakan  tersebut,  penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis  predikat  verba  yang  dikuti peran alat.

## LANDASAN TEORI
Dalam penelitian ini, akan digunakan teori-teori yang relevan dengan masalah-masalah yang disebutkan  di  atas.    Untuk  mengkaji pengaruh jenis verba terhadap kehadiran keterangan  alat  di  dalam  suatu  kalimat digunakan teori Chafe (1970),
Tampubolon  (1979),  Sugono  (1993),
Alwi,  et  al.  (1998),    Djajasudarma
(2003),  dan  Tadjuddin  (2005).    Untuk mengkaji    perilaku  semantis  verba
digunakan  pula  teori-teori    Parera (1993),  Verhaar  (1996),  Alwi,  et  al. (1998),    Djajasudarma  (2003),  dan Tadjuddin (2005).
Penelitian  terhadap  peran  alat  ini dapat  diamati  dari  perilaku  sintaktis peran  alat  seperti  fungsi  sintaktis  yang bermakna  peran  alat,  pemarkah  peran alat,  perilaku semantis predikat (verba), permutasi keterangan yang berperan alat, bentuk inkorporasi objek dan keterangan yang  berperan  alat,  dan  jenis  peran  alat. Fungsi sintaktis peran alat menghasilkan peran alat yang berfungsi sebagai subjek, predikat, objek, dan keterangan.
Perilaku  semantis  predikat  verba berkaitan dengan jenis  verba  yang dapat bergabung  dengan  peran  alat.    Jenis verba  tersebut bisa  berupa  verba aktivitas, sensasi tubuh, peristiwa, transisional,  momentan,  statis,  dan relasional.    Pada  dasarnya  tidak  semua jenis verba dapat  diikuti oleh peran alat. Pemarkah  peran  alat  dianalisis  untuk mengetahui  jenis  preposisi  yang  hadir, kelas kata yang mengikuti preposisi, dan sifat keterangan alat.

## Klasifikasi Verba Berdasarkan Perilaku Semantis
Verba,  selain  dapat  diklasifikasikan berdasarkan ciri  morfologis,  perilaku sintaksis, juga diklasifikasikan berdasarkan perilaku semantis . Tadjuddin (2005: 69-76) menyatakan bahwa verba dapat diklasifikasikan  menjadi  empat  macam situasi yang merupakan makna
aspektualitas inheren verba . a. Verba pungtual ( peristiwa ) menggambarkan  situasi  momentum, situasi  lintas  batas  atau  peristiwa transisional, misalnya, angguk, berangkat,  bangun,  bangkit,  batuk, bunuh,  capai,  datang,    jatuh,  kedip, bilang,  lompat,  patah,  petik,  potong, pukul, tebak, tendang, dan tiba.
b. Verba aktivitas menggambarkan situasi  dinamis  yang  berlangsung, misalnya, baca,  bicara,  gambar,  lari, lukis, dan bangun.
c. Verba statis menggambarkan keberlangsungannya yang tidak homogen,  terbatas  waktunya,  atau memerlukan  usaha,  misalnya, duduk, berdiri, pancar, tinggal, pikir, berbaring,  sandar,  tidur,  dengarkan, lihat, tonton, dan telungkup.
d. Verba  statif menggambarkan  situasi yang homogen, keberlangsungan yang  bersifat  tetap,  atau  tanpa perubahan,  misalnya, cinta,  percaya, punya, salut, benci, tahu, dan takut.
Sejalan  dengan  pendapat  Quirk,  et al.  (1985),  Djajasudarma  (2003:  69-71) mengklasifikasikan  verba  menjadi verba dinamis dan verba  statis, yaitu  yang berdasarkan (partikel pemarkah) keaspekan. Verba dinamis dapat dipilah menjadi  (a) verba  aktivitas, (b) verba proses, (c) verba  sensasi  tubuh, (d) verba  peristiwa  (transisional), dan  (e) verba momentan.
a. Verba  aktivitas dan verba  proses acapkali  digunakan  dalam  bentuk makna  keaspekan  (imperfektif  yang menyatakan  kontinuatif),  misalnya, berdua, bernyanyi, dan bermain. b. Verba sensasi tubuh dapat digunakan  dalam  makna keaspekan imperfekif yang  memiliki  sedikit pergeseran makna,
misalnya,
(sedang )  merasa,  sakit,  luka, dan menggaruk.
c. Verba
peristiwa transisional
sebagian  dapat  memiliki  makna
keaspekan  imperfektif dan  sebagian lagi  tidak,  misalnya,  ( sedang ) tiba, mendarat, mati, meninggalkan, jatuh, dan menghilang.
d. Verba  momentan berada  dalam aspek perfektif yang  mensyaratkan munculnya  peristiwa  lain,  misalnya, menabrak,  menendang,  melompat, dan menepuk.
Selanjutnya,  v erba  statis dapat dipilah menjadi berikut.
a. Verba statis  dengan  persepsi  dan pengertian  lamban dapat  memiliki makna keaspekan perfektif , misalnya, sedang  berpikir,  sedang mencium, dan sedang mendaki.
b. Verba  relasional masih  mungkin didapatkan dengan makna aspektual perfektif , misalnya, (sedang) memiliki, dan patut. Sementara itu, Sugono dan Indiyastini  (1994:  32)  dan  Alwi,  et  al. (1998:  88-89)  mengklasifikasikan  verba berdasarkan makna  inherennya sebagai berikut. a. Verba perbuatan (aksi) menggambarkan  aktivitas  tertentu, misalnya, menendang  (ditendang), meniup  (ditiup), dan melempar (dilempar).
b. Verba proses menggmbarkan
sedang berlangsungnya sesuatu,
misalnya, meledak,  membesar, dan membengkak.
c. Verba  keadaan menggambarkan suatu  acuan  dalam  situasi  tertentu, misalnya, suka dan benci.
Di  samping  ketiga  makna  verba tersebut,
Alwi, et al. (1998)
menambahkan  ketiga  verba  tersebut dengan verba pengalaman. Verba pengalaman menyatakan telah terjadinya sesuatu, misalnya, tahu, lupa, menyadari, dan merasa. Chafe (1970: 98-102) mengemukakan  bahwa  dilihat  dari  ciri- ciri  semantisnya  verba  dibedakan  atas lima tipe utama berikut.
a. Verba  keadaan menyatakan  suatu keadaan, misalnya, suka dan benci.
b. Verba  proses menyatakan  suatu proses, misalnya, memerah, menghijau, dan merumput.
c. Verba  aksi menyatakan  suatu  aksi,
misalnya,
menghancurkan (dihancurkan), menggulingkan (digulingkan), dan menghalau (dihalau).
d. Verba aksi-proses menyatakan
berlagsungnya  aksi-proses  secara sekaligus, misalnya, menggelegar .
e. Verba  ambien berhubungan  dengan meteorologi, misalnya, raining .
Selanjutnya,  Chafe    menambahkan pula  tiga  tipe  verba  tambahan,  yaitu verba pengalaman (mengerti/dimengerti),  verba  benefaktif (membelikan/dibelikan, membuatkan/ dibuatkan, dan
membawakan/ dibawakan),  serta  lokatif  (mengelilingi/ dikelilingi, memasuki/dimasuki, dan menduduki/diduduki) (Tampubolon, 1979). Pandangan atas teori verba berdasarkan  perilaku  semantik  dapat dijadikan dasar untuk menentukan kehadiran keterangan alat yang dipengaruhi  oleh  jenis  verba  dalam kalimat tersebut.

## METODE PENELITIAN
Sesuai  dengan  tujuan  penelitian yang  akan  dicapai,  metode  penelitian yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  metode  deskriptif.    Metode deskriptif  adalah  metode  yang  bertujuan membuat deskripsi,
maksudnya
membuat  gambaran,  lukisan  secara sistematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai data, sifat-sifat, serta hubungan
fenomena-fenomena yang diteliti
(Djajasudarma,  1993:  15).    Dengan demikian,  hasil  yang  diharapkan  akan
berupa  pemerian  bahasa  yang  berupa potret  atau  paparan  seperti  apa  adanya. Metode  ini  juga  menganjurkan  agar penggambaran  atau  pemerian  fenomena dilakukan  secara  alamiah  tanpa  ada manipulasi (Tarigan, 1992: 130).
Metode  kajian  yang  digunakan dalam  menganalisis  data  adalah  metode kajian  distribusional.    Metode  kajian distribusional adalah metode kajian yang unsur-unsur  penentunya  terdapat  dalam bahasa  itu  sendiri  (Djajasudarma,  1993: 60).    Penggunaan  metode  kajian  ini berdasarkan  pertimbangan  bahwa  setiap unsur  berhubungan  satu  sama  lainnya membentuk satu kesatuan yang padu. Kajian distribusional ini mengandalkan  unsur  penentunya  dari bahasa itu sendiri dengan unsur penelitian  sebagai  unsur  inti.  Teknik kajian distribusional ini antara lain dapat berupa  pelesapan  (delesi),  penyulihan (substitusi), penyisipan (intrusi), perluasan  (ekspansi),  pemindahan  unsur (permutasi),  pengulangan  unsur,  dan parafrase  (Djajasudarma,  1993:  63).  Di antara  teknik-teknik  tersebut,  teknik yang  akan  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  teknik  sulih  (substitusi), pelesapan (delesi).
Teknik  sulih  (substitusi)  dapat diterapkan  dalam  menentukan  perilaku semantis  verba  terhadap  kehadiran  alat, misalnya:
memukul membunuh (1).a  Saya     membawa           ular itu dengan tongkat. membuang memasukan Semua  verba  pada  kalimat  (1a) masih  berterima.    Hubungan  antara predikat  (verba)  dengan  keterangan  alat
menunjukan  keterkaitan.  Akan  tetapi, bandingkan dengan kalimat di bawah ini.
*mempunyai *memiliki
(1). b Saya       *suka ular itu dengan tongkat.
*cinta
*benci
Kalimat  (1b)  tidak  dapat  disulih (disubstitusikan)  oleh  verba mempunyai, memiliki, suka, cinta, dan benci .  Verba- verba  pada  kalimat  ini  pun  menunjukan hubungan yang tidak selaras dengan alat yang digunakan.

## PEMBAHASAN

## Klasifikasi Verba Berdasarkan Perilaku Semantis
Verba,  selain  dapat  diklasifikasikan berdasarkan ciri  morfologis,  perilaku sintaktsis, juga
diklasifikasikan berdasarkan perilaku semantis .
Tadjuddin  (2005:  69-76)  menyatakan bahwa  verba  dapat  diklasifikasikan menjadi  empat  macam  situasi  yang merupakan  makna aspektualitas  inheren verba .
a. Verba pungtual ( peristiwa ) menggambarkan  situasi  momentum,
situasi  lintas  batas  atau  peristiwa transisional, misalnya, angguk, berangkat,  bangun,  bangkit,  batuk, bunuh,  capai,  datang,    jatuh,  kedip, bilang,  lompat,  patah,  petik,  potong, pukul, tebak, tendang, dan tiba.
b. Verba aktivitas menggambarkan situasi  dinamis  yang  berlangsung, misalnya, baca,  bicara,  gambar,  lari, lukis, dan bangun.
c. Verba statis menggambarkan keberlangsungannya yang tidak homogen,  terbatas  waktunya,  atau memerlukan  usaha,  misalnya, duduk, berdiri, pancar, tinggal, pikir, berbaring,  sandar,  tidur,  dengarkan, lihat, tonton, dan telungkup.
d. Verba  statif menggambarkan  situasi yang homogen, keberlangsungan
yang  bersifat  tetap,  atau  tanpa perubahan,  misalnya, cinta,  percaya, punya, salut, benci, tahu, dan takut.
Klasifikasi  verba  yang  dilakukan Djajasudarma  membagi  verba  menjadi dua,  yaitu verba  dinamis dan verba statis. Pembagian dilakukan berdasarkan partikel  pemarkah  keaspekan. Verba dinamis dapat  dipilah  menjadi  (a) verba aktivitas, (b) verba  proses, (c) verba sensasi  tubuh, (d) verba  peristiwa (transisional), dan (e) verba momentan.
a. Verba  aktivitas dan verba  proses acapkali  digunakan  dalam  bentuk makna  keaspekan  (imperfektif  yang menyatakan  kontinuatif),  misalnya, berdua, bernyanyi, dan bermain.
b. Verba  sensasi  tubuh dapat  digunakan dalam  makna keaspekan  imperfekif yang  memiliki  sedikit  pergeseran makna,  misalnya,  (sedang )  merasa, sakit, luka, dan menggaruk.
c. Verba peristiwa transisional sebagian dapat  memiliki  makna keaspekan imperfektif dan  sebagian  lagi  tidak, misalnya,  ( sedang ) tiba,  mendarat, mati, meninggalkan, jatuh, dan menghilang.
d. Verba momentan berada dalam aspek
perfektif yang mensyaratkan munculnya  peristiwa  lain,  misalnya, menabrak,  menendang,  melompat, dan menepuk.
Selanjutnya,  v erba  statis dapat dipilah menjadi sebagai berikut.
a. Verba statis  dengan  persepsi  dan pengertian  lamban dapat  memiliki makna keaspekan perfektif ,  misalnya, sedang  berpikir,  sedang  mencium, dan sedang mendaki.
b. Verba  relasional masih  mungkin didapatkan  dengan  makna aspektual perfektif , misalnya, (sedang) memiliki,
dan patut.
Sementara itu, Sugono dan Indiyastini  (1994:  32)  dan  Alwi,  et  al.
(1998:  88-89)  mengklasifikasikan  verba berdasarkan  makna inherennya  sebagai berikut.
a. Verba perbuatan (aksi) menggambarkan  aktivitas  tertentu, misalnya, menendang  (ditendang), meniup (ditiup), dan melempar (dilempar).
b. Verba proses menggambarkan sedang berlangsungnya  sesuatu,  misalnya,
meledak, membesar, dan
membengkak.
c. Verba keadaan menggambarkan suatu acuan dalam situasi tertentu, misalnya, suka dan benci.
Di  samping  ketiga  makna  verba tersebut,
Alwi, et al. (1998)
menambahkan  ketiga  verba  tersebut dengan verba pengalaman. Verba pengalaman menyatakan telah terjadinya sesuatu, misalnya,
tahu, lupa,
menyadari, dan merasa. Chafe (1970: 98-102) mengemukakan  bahwa  dilihat  dari  ciri- ciri  semantisnya  verba  dibedakan  atas lima tipe utama berikut.
a. Verba  keadaan menyatakan  suatu keadaan, misalnya, suka dan benci.
b. Verba  proses menyatakan  suatu proses, misalnya, memerah, menghijau, dan merumput.
c. Verba  aksi menyatakan  suatu  aksi, misalnya,
menghancurkan (dihancurkan), menggulingkan (digulingkan), dan menghalau
(dihalau).
d. Verba aksi-proses menyatakan berlagsungnya aksi-proses secara sekaligus, misalnya, menggelegar .
e. Verba  ambien berhubungan  dengan meteorologi, misalnya, raining . Selanjutnya,  Chafe  menambahkan pula  tiga  tipe verba  tambahan ,  yaitu
verba
pengalaman
(mengerti/dimengerti),  verba  benefaktif (membelikan/dibelikan, membuatkan/ dibuatkan, dan membawakan/ dibawakan), serta lokatif  (mengelilingi/ dikelilingi, memasuki/dimasuki, dan menduduki/diduduki) (Tampubolon, 1979) . Pandangan atas teori verba berdasarkan  perilaku  semantik  dapat dijadikan dasar untuk menentukan kehadiran keterangan alat yang
dipengaruhi  oleh  jenis  verba  dalam kalimat tersebut.

## Hubungan Peran Alat dengan Perilaku Verba (Predikat)
Pada    hubungan  peran  alat  dengan perilaku  verba  (predikat)  ini,  penulis memakai  istilah  keterangan  alat  dan peran alat.  Istilah keterangan  alat berarti membicarakan  alat  secara  sintaksis, sedangkan  istilah  peran  alat  berarti membicarakan alat secara semantis.
Perilaku  semantik verba  turut memengaruhi  kehadiran  peran  alat. Kehadiran  peran  alat    itu  tidak  muncul begitu saja, tetapi dipengaruhi oleh jenis predikat verba  sehingga kalimat tersebut berterima atau tidak berterima.
Penelaahan  predikat  (verba)  terhadap kehadiran  keterangan  alat  dianalisis berdasarkan  verba  dinamis  dan  verba statis.

## Verba Dinamis
Verba  dinamis  dipilah  menjadi  lima bagian,  yaitu  (1)  verba  aktivitas,  (2) verba proses, (3) verba sensasi tubuh, (4) verba  peristiwa  transisional,  dan  (5) verba momentan.

## Verba Aktivitas
Verba  aktivitas  adalah  verba  yang menunjukkan makna keaspekan
imperfektif    kontinuatif.  Verba  aktivitas
ini banyak contohnya. Perhatikan contoh kalimat berikut.
(2) Semalam kami
pertandingan sepak bola dengan mata-kepala sendiri. (3)  Presiden  SBY ke  Malaysia  dengan  pesawat  Garuda  Indonesia.
(Kmps/1/17-6-2005)
Pada  kalimat  (2),  terdapat  verba aktivitas.  Verba  aktivitas  pada  kalimat tersebut  adalah melihat,  menonton, menyaksikan,  menatap,  memandang, memerhatikan, dan melirik. Demikian pula kalimat (3), terdapat verba aktivitas. Verba  tersebut  adalah berangkat,  pergi, berkunjung, berwisata, melancong, bertugas,  menuju, dan terbang. Semua verba aktivitas tersebut berterima dengan kehadiran  keterangan    alat  seperti dengan  mata-kepala  sendiri dan dengan pesawat Garuda Indonesia.
Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa verba  aktivitas  merupakan  verba  yang dapat  menerima  kehadiran  keterangan alat untuk melengkapi informasi
tambahan. Verba Proses Verba proses merupakan verba yang menyatakan makna keaspekan imperfektif    kontinuatif  menuju  titik akhir.  Verba  proses  dapat  dilihat  dari contoh kalimat berikut.
(4)  Tanaman  padi  petani tumbuh subur dengan  pupuk  urea  bersubsidi  dari pemerintah . (MI/32/27-8-2005) (5)  Kondisi kesehatan Soeharto membaik dengan selang pipa kaviler di dadanya. (Kmps/30/4-8-2005) (6)  Anak kami berkembang sehat dengan  susu  Morinaga  Chil  Kid Platinum.
(MI/20/20-9-2004)
Pada  kalimat  (4),  (5),  dan  (6), terdapat  verba  proses.  Verba  tersebut adalah tumbuh, membaik, dan berkembang. Verba  proses  itu  berterima dengan kehadiran keterangan alat seperti dengan  pupuk  urea  bersubsidi  dari pemerintah,  dengan  selang  pipa  kaviler di  dadanya, dan dengan  susu  Morinaga Chil Kid Platinum.
Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa verba  proses  merupakan  verba  yang dapat  menerima  kehadiran  keterangan alat.  Kehadiran  keterangan  alat  dapat memberikan informasi tambahan.

## Verba Sensasi Tubuh
Verba  sensasi  tubuh  adalah  verba yang menunjukkan perasaan yang berkaitan  dengan  pengalaman.  Untuk jelasnya, perhatikan contoh berikut.
(7)   Ayah merasa lebih  jelas dengan kaca mata baru ini . (DB)
(8)  Nenek menggaruk punggungnya dengan sapu lidi. (DB)
(9)  Tangan  kanan  adik terluka  dengan pisau. (DB)
Pada  kalimat  (7),  (8),  dan  (9), terdapat  verba  sensasi  tubuh,  seperti, merasa , mengangguk, dan terluka.
Selain  itu,    pada  kalimat  tersebut, terdapat  juga  keterangan    alat  seperti dengan kacamata baru  ini, dengan sapu lidi, dan dengan  pisau. Kehadiran keterangan alat pada kalimat (7), (8), dan (9) berkaitan dengan verba sensasi tubuh masih berterima.
Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa verba  sensasi  tubuh  merupakan  verba yang dapat menerima kehadiran keterangan  alat.  Kehadiran  keterangan alat dapat memberikan informasi tambahan.

## Verba Peristiwa Transisional
Verba  peristiwa  transisional  adalah verba  yang  memiliki  makna  keaspekan imperfektif.  Untuk  jelasnya,  perhatikan contoh berikut ini.
(10)  Pesawat  tempur  Amerika  jatuh  di kota  Kirkuk  Irak dengan  rudal
Tomahoke . (PR/19/25-5-2004) (11)  Rombongan Presiden SBY meninggalkan  Malaysia dengan pesawat  carteran  milik  Garuda indonesia. (Kmps/31/29-4-2005)
(12)  Kami tiba di kota Bandung dengan mobil dinas. (PR/20/14-9-2004)
Pada  kalimat  (10),  (11),  dan  (12), terdapat  verba  peristiwa  transisional. Verba tersebut
adalah jatuh, meninggalkan, dan tiba. Selain itu, pada contoh  kalimat  tersebut,  terdapat  pula keterangan  alat  seperti dengan  rudal tomahoke,  dengan  pesawat  carteran milik  Garuda  Indonesia, dan dengan mobil dinas.
Kehadiran  keterangan  alat  untuk bergabung dengan verba peristiwa transisional  masih  berterima.  Kehadiran keterangan  alat  bersifat  manasuka  dan tidak  berpengaruh  oleh  verba  peristiwa transisional.  Jadi,  dapat  disimpulkan bahwa  verba  peristiwa  transisional merupakan  verba  yang  dapat  menerima kehadiran keterangan alat.

## Verba Momentan
Verba momentan adalah verba  yang memiliki  duratif  sesaat.  Untuk  jelasnya, perhatikan contoh kalimat berikut.
(13)  David  Beckham  menendang  bola itu dengan kaki kanannya . (Kmps/20/21-9-2005)
(14)  Cristiano  Ronaldo
bola dengan kepalanya . (Kmps/20/21-9-2005) (15)  Gedung  World Trade  Centre (WTC)  meledak dengan  bom pesawat  terbang .  (PR/20/19-11- 2003)
(16)  Sementara  itu,  Tamu  mengetuk pintu dengan  tangan  kanannya.
(Larung: 27)
Pada  kalimat  (13),  (14),  (15),  dan (16),  terdapat  verba  momentan,  seperti menendang, menyundul, menanduk, meledak, dan mengetuk. Selain  itu,  pada kalimat tersebut, terdapat pula
keterangan  alat.  Keterangan  tersebut adalah dengan  kaki  kanannya,  dengan kepalanya, dengan bom pesawat terbang, dan dengan  tangan  kanannya. Keberadaan  verba  momentan  yang diikuti dengan  keterangan  alat  pada kalimat-kalimat tersebut masih berterima.
Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa verba  momentan  merupakan  verba  yang dapat  menerima  kehadiran  keterangan alat.

## Verba Statis
Verba  statis  dipilah  menjadi  dua bagian,  yaitu  (1)  verba  dengan  persepsi dan  pengertian  melambat,  dan  (2)  verba relasional. Verba dengan Persepsi dan Pengertian Melambat Verba dengan persepsi dan pengertian  melambat  adalah  verba  yang menyatakan makna keaspekan imperfektif  dengan  pengertian  lamban. Untuk jelasnya, perhatikan contoh kalimat berikut ini. (17) Dewi kekasihnya. (DB) (18) *Dewi kekasihnya dengan setangkai bunga mawar. (DB)
Pada kalimat (17) dan (18), terdapat verba  dengan  persepsi  dan  pengertian melambat.  Verba  tersebut  adalah benci, suka, sayang, cinta, tahu, ingat, mengerti,  menginginkan, dan rindu. Kalimat  (17)  tidak  diikuti  dengan keterangan  alat,  sedangkan  kalimat  (18) diikuti dengan keterangan alat.
Keterangan  alat  pada  kalimat  tersebut adalah dengan setangkai bunga mawar.
Ternyata,  kehadiran keterangan alat pada  kalimat  (18)  tersebut  membuat kalimat menjadi tidak berterima. Namun, kalimat  (17)  yang  tidak  diikuti  dengan keterangan  alat  berterima.  Hal  ini menunjukkan bahwa kehadiran
keterangan alat membuat kalimat menjadi  tidak  berterima.  Kehadiran keterangan  alat  pada  kalimat  (18)  tidak diperkenankan karena verba pada kalimat  tersebut  adalah  verba  dengan persepsi dan pengertian melambat.
Jadi,  verba  dengan  persepsi  dan pengertian  melambat  tidak  dapat  diikuti dengan keterangan alat.

## Verba Relasional
Verba  relasional  adalah  verba  yang menyatakan hubungan antara satu
kegiatan dan kegiatan lainnya.
Perhatikanlah contoh kalimat berikut ini.
(19) *Ayah di Bandung dengan kereta api bisnis. (DB) Pada  kalimat  (19),  terdapat  verba relasional yang diikuti
dengan keterangan    alat.  Verba  relasional  itu adalah bermukim,  berada,  tinggal,  ada, diam,  hidup, dan menetap, sedangkan keterangan alat adalah dengan kereta api bisnis.
Keberadaan  verba  relasional  yang diikuti  dengan  keterangan  alat  pada
kalimat (19) tidak berterima. Ketidakberterimaan kalimat tersebut disebabkan verba relasional menunjukkan  keadaan  sehingga  tidak bisa  diikuti  keterangan  alat.    Kalimat tersebut  akan  berterima  apabila  tidak diikuti dengan keterangan alat. (20) Ayah di Bandung. (DB) Jadi,  verba  relasional  tidak  dapat diikuti keterangan alat karena menunjukkan keadaan. Dengan demikian,  dapat  disimpulkan    kehadiran keterangan  alat  dapat  dipengaruhi  oleh perilaku semantik verba.
Berikut  ini  simpulan  kehadiran keterangan  alat  yang  dipengaruhi  oleh perilaku  semantik  verba  dalam  bentuk tabel. Tabel

## Perilaku Semantik Verba terhadap Kehadiran Peran Alat
Jenis Verba Contoh Verba Kehadiran Peran Alat Verba dinamis a. Verba aktivitas b. Verba proses
c. Verba sensasi tubuh
d. Verba peristiwa transisional
e. Verba momentan
Verba Statis a. Verba  persepsi  dan  pengertian melambat
b. Verba relasional
a. melihat, menonton, memandang b. tumbuh, membaik, berkembang
c. merasa, menggaruk, terluka
d. jatuh, meninggalkan,tiba
e. menendang, menyundul, meledak a.  benci, suka, sayang b.  berada, tinggal, diam + + + + +
- -

## PENUTUP
Kehadiran  peran  alat  dipengaruhi oleh  perilaku  semantik  verba.  Peran  alat bisa  hadir  pada  verba  dinamis,  baik  itu verba  aktivitas,  verba  proses,  verba sensasi
tubuh, verba peristiwa transisional,  maupun  verba  momentan. Akan  tetapi,  peran  alat  tidak  bisa  hadir pada  verba  statis,  baik  verba  persepsi dan  pengertian  melambat  maupun  verba relasional.
Pengkajian  peran  alat  dalam  bahasa Indonesia belum dilakukan secara tuntas dan  menyeluruh  karena  keterbatasan data.  Oleh  karena  itu,  pengkajian  yang lebih  komprehensif  dengan  data-data lebih beragam masih perlu dilakukan.
Pengkajian  selanjutnya,  peran  alat dapat dikaji dari segi, misalnya, morfologis,  wacana,  dan  pragmatik sehingga  dihasilkan  data  yang  lengkap mengenai  keterangan  dan  peran  alat dalam  bahasa  Indonesia.  Penelaahan secara pragmatis akan menambah wawasan  yang  lebih  mendalam  tentang peran  alat  karena  peran  alat  ini  akan dikaji  dari  berbagi  segi.  Hal  itu  akan mengungkapkan  berbagai  keunikan  dari peran alat.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi,  Hasan,  dkk.  1998. Tata  Bahasa Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka. Chafe.  1970. Makna  dan  Struktur Bahasa . Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Djajasudarma, T. Fatimah. 1993. Metode Limguistik  Ancangan  Metode Penelitian dan Kajian . Bandung: PT Eresco. __________. 2003 Analisis  Bahasa: Sintaksis dan Semantik . Jatinangor. Uvula Press. Effendi,  Slamet.  2004. Adverbial  Cara dalam Bahasa Indonesia. Jakarta:  Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Parera,  Jos  Daniel.  1993. Sintaksis . Jakarta:  PT  Gramedia  pustaka Utama.
Quirk,  Randolph,  et.  al.  1985. A Comprehensive  Grammar  of The English Language . London: Longman. Sudaryanto.  1988. Metode  Linguistik. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. __________. 1993. Predikat-Objek dalam Bahasa Indonesia Keselarasan Pola Urutan . Jakarta: Djambatan. Sugono, Dendy. 1993. Pelesapan Subjek dalam Bahasa Indonesia . Jakarta:  Pusat  Pembinaan  dan Pengembangan Bahasa Indonesia. Sugono  dan  Titik  Indiyastini.  1994. Verba dan Komplementasinya . Jakarta:  Pusat  Pembinaan  dan Pengembangan Bahasa.
Tampubolon, D.P., dkk. 1979. Tipe-Tipe Semantik  Kata  Kerja  Bahasa Indonesia kontemporer. Jakarta:  Pusat  Pembinaan  dan pengembangan Bahasa. Tadjuddin,  Moh.    2005. Aspektualitas dalam Kajian Linguistik. Bandung: Alumni. Verhaar, J.W.M. 1996. Pengantar Linguistik .  Yogyakarta:  Gajah
Mada University Press.