Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## PENERAPAN
MODEL

## PEMBELAJARAN
CTL (CONTEXTUAL

## TEACHING  AND  LEARNING)  PADA  PEMBELAJARAN  IPA  KELAS  IV SDN 31 LUBUKLINGGAU
Agustina 1 , Satinem 2 , Tri Ariani 3
123 Universitas PGRI Silampari, Lubuklinggau, Indonesia

## A RTICLE I NFORMATION

## A B S T R A C T
Received: 19 Juli  2023 Revised:  25 September 2023
Available online: 16 Desember 2023
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ketuntasan  hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 31 Lubuklinggau. Metode penelitian  yang  digunakan  yaitu  metode experimen dengan design one-group  pre-test dan post-test .  Populasi  dalam penelitian  ini  menggunakan  satu  kelas  yaitu  siswa  kelas  IV dengan  jumlah  siswa  28  orang.  Teknik  pengambilan  sampel yang  digunakan  teknik sampling  jenuh .  Instrument  yang digunakan peneliti berbentuk  soal essay  yang berjumlah 8 soal. Teknik  pengumpulan  data  diambil  menggunakan  tes.  Data dianalisis  dengan  menggunakan  rumus  uji-z.  Berdasarkan  hasil uji analisis data dengan taraf α = 5% menunjukkan besar Z hitung = 5,07  dan Z tabel =  1,64.  Karena Z hitung > Z tabel (5,07  >  1,64),  yang menunjukkan  bahwa H 0 ditolak  dan H α diterima.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  model  pembelajaran  CTL ( Contextual  Teaching  and  Learning )  pada  pembelajaran  IPA kelas  IV  SD  Negeri  31  Lubuklinggau  signifikan  tuntas  dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79,07.
K EYWORDS
IPA, CTL (Contextual Teaching and Learning), Model Pembelajaran

## C ORRESPONDENCE
E-mail: agstna07@gmail.com

## INTRODUCTION
Pe i ndidikan  adalah  ruang  lingkup  yang  me i mpe i lajari  hubungan  de i ngan  pe i nge i tahuan, ke i te i rampilan,  dan  pe i rilaku  yang  dimiliki  antar  ke i lo i mpo i k  dan  diwariskan  ke i pada  ge i ne i rasi be i rikutnya  de i ngan  dibe i ri  pe i mbe i lajaran,  pe i nge i mbangan  ke i mampuan,  atau  bahkan  pe i ne i litian. Pe i ndidikan  se i lalu  te i rbe i ntuk  di  bawah  bimbingan  individu  lain,  te i tapi  bisa  juga  kare i na  te i rbiasa me i lakukannya.  Pe i ndidikan  me i rupakan  salah  satu  aspe i k  yang  te i rgo i lo i ng  dalam  me i majukan  suatu bangsa  untuk  me i njadi  le i bih  baik.  Pe i ndidikan  bagi  Indo i ne i sia  sangat  pe i nting  untuk  me i ningkatkan kualitas  manusia.  Me i nurut  Andriani  (2017:3)  pe i ndidikan  me i rupakan  ke i butuhan  dasar  yang  wajib dan harus dite i rima o i le i h se i tiap warga ne i gara untuk me i mpe i ro i le i h pe i nge i tahuan atau info i rmasi  yang tidak  kalah  pe i nting  dalam  ke i hidupan  individu,  ke i luarga  atau  bangsa  dan  ne i gara  dalam
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
me i mpe i rsiapkan sumbe i r daya manusia yang be i rkualitas dan mampu me i nghadapi tantangan di masa de i pan. Ke i majuan suatu bangsa dite i ntukan o i le i h ke i be i rhasilan dalam dunia pe i ndidikan, dimana dunia dapat  me i mbe i rikan  ko i ntribusi  yang  be i sar  bagi  suatu  bangsa  de i ngan  me i lakukan  suatu  ke i giatan dalam pro i se i s be i lajar dan pe i mbe i lajaran.
Pe i mbe i lajaran  me i rupakan  suatu  pro i se i s  be i lajar  yang  dirancang  o i le i h  guru  untuk  dapat me i nge i mbangkan  po i la  pikir,  kre i ativitas,  dan  me i ningkatkan  ke i mampuan  be i rpikir  siswa  te i ntang suatu ilmu pe i nge i tahuan. Me i nurut Pane i & Darwis Daso i pang (2017:19) Pe i mbe i lajaran adalah pro i se i s inte i raksi antara siswa dan guru, mate i ri pe i mbe i lajaran, me i to i de i pe i nyampaian, strate i gi pe i mbe i lajaran dan  sumbe i r  be i lajar  di  lingkungan  be i lajar.  Se i dangkan  Prasto i wo i (2013:58-59)  me i nyatakan  pro i se i s pe i mbe i lajaran  me i mbutuhkan  ko i ndisi  dimana  siswa  dapat  be i lajar  de i ngan  baik.  Se i bagai  pe i ndidik, guru  harus  mampu  me i nciptakan  lingkungan  be i lajar  bagi  siswanya  di  dalam  ke i las.  Kre i ativitas se i o i rang  guru  untuk  me i mo i tivasi  siswa  harus  be i nar-be i nar  diasah.  Se i o i rang  guru  yang  baik  tidak hanya dapat me i mbe i rikan pe i nge i tahuan te i tapi juga me i mbangkitkan minat be i lajar pada siswa. Hal ini be i rbe i da de i ngan praktik pe i mbe i lajaran lama yang ce i nde i rung be i rat se i be i lah, guru me i mbe i ri dan siswa hanya me i ne i rima.
Be i lajar  adalah  pro i se i s  me i lakukan  pe i rubahan  pe i rilaku  yang  dise i ngaja  untuk  me i mpe i ro i le i h pe i nge i tahuan,  ke i te i rampilan,  dan  pe i ngalaman  baru  me i njadi  le i bih  baik.  Kunci  ke i be i rhasilan pe i mbe i lajaran  di  se i ko i lah  adalah  bagaimana  guru  me i nyajikan  mate i ri  pe i lajaran  de i ngan  cara  yang me i mungkinkan siswa me i ncapai ko i mpe i te i nsi yang diharapkan. Se i mua guru kurikulum yang be i rlaku diharapkan  mampu  me i nge i mbangkan  pe i nde i katan  pe i mbe i lajaran  yang  se i suai  de i ngan  ko i nte i ks praktiknya,  se i pe i rti  pe i mbe i lajaran  IPA.  Kare i na  be i lajar  IPA  be i rkaitan  de i ngan  cara  siste i matis me i nge i tahui  te i ntang  alam  se i hingga  IPA  tidak  hanya  me i nguasai  kumpulan  pe i nge i tahuan  be i rupa fakta, te i tapi juga pro i se i s pe i ne i muan.
IPA adalah ilmu yang me i mpe i lajari makhluk hidup dan lingkungan alamnya. Pe i mbe i lajaran IPA sangat  e i rat  kaitannya  de i ngan  ke i hidupan  se i hari-hari  siswa.  Me i nurut  Tampubo i lo i n  (2018:31)  IPA adalah  ilmu-ilmu  yang  te i rsusun  se i cara  siste i matis  yang  pe i nggunaan  se i cara  umum  te i rbatas  pada fe i no i me i na-fe i no i me i na alam yang te i rdapat pada alam se i bagai ilmu-ilmu yang me i mpe i lajari pe i ristiwa- pe i ristiwa  yang  te i rjadi  di  alam.  Pe i mbe i lajaran  IPA  adalah  pe i mbe i lajaran  yang  me i mpe i lajari  te i ntang
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
alam se i me i sta, pe i rmukaan bumi, isi pe i rut bumi, dan be i nda-be i nda di luar angkasa, baik yang dapat diamati maupun yang tidak dapat diamati o i le i h panca inde i ra.
Be i rdasarkan  hasil  o i bse i rvasi  dan  wawancara  yang  dilakukan  pe i ne i liti  pada  tanggal  11  O i kto i be i r 2022  de i ngan  guru  ke i las  IV  SDN  31  Lubuklinggau  Ibu  Rukiah,  S.Pd.  dipe i ro i le i h  info i rmasi  bahwa pro i se i s pe i mbe i lajaran di ke i las masih me i nggunakan me i to i de i tradisio i nal se i pe i rti ce i ramah, tanya jawab, dan  pe i nugasan.  Akibatnya,  siswa  hanya  akan  me i nde i ngarkan  pe i nje i lasan  guru  tanpa  me i lakukan ke i giatan be i lajar apapun. Be i gitu pula de i ngan hasil be i lajar siswa ke i las IV masih banyak yang be i lum me i ncapai nilai KKM yang dite i tapkan o i le i h se i ko i lah yaitu 70. Dari 28 siswa te i rse i but hanya 21% yang me i ncapai  KKM  yaitu  6  siswa,  se i dangkan  79%  be i lum  me i ncapai  KKM  yaitu  22  siswa.  De i ngan de i mikian dapat disimpulkan bahwa tingkat ke i tuntasan siswa ke i las IV khususnya pada pe i mbe i lajaran IPA masih kurang atau re i ndah dalam me i ncapai KKM yang te i lah dite i tapkan.
Salah  satu  cara  untuk  me i me i cahkan  masalah  yang  ada  adalah  de i ngan  me i milih  mo i de i l  yang se i suai.  Mo i de i l  pe i mbe i lajaran  yang  baik  dan  te i pat  dapat  me i mbantu  pro i se i s  pe i mbe i lajaran  dapat be i rjalan de i ngan lancar se i suai mate i ri yang disampaikan. Pro i se i s pe i mbe i lajaran me i nuntut siswa untuk be i rpartisipasi  dalam  pe i mbe i lajaran  agar  pe i mbe i lajaran  be i rmanfaat  bagi  me i re i ka.  Mo i de i l pe i mbe i lajaran  adalah  ke i rangka  ke i rja  yang  me i nggambarkan  se i cara  siste i matis  pe i laksanaan pe i mbe i lajaran  agar  siswa  dapat  be i lajar  de i ngan  cara  te i rte i ntu  untuk  me i ncapai  tujuannya.  Me i nurut Jo i yce i &  We i il  (Rusman,  2010:  51)  mo i de i l  pe i mbe i lajaran  adalah  re i ncana  atau  po i la  yang  dapat dijadikan  pe i do i man  dalam  me i rancang  pe i mbe i lajaran  di  ke i las  atau  tuto i rial.  Mo i de i l  pe i mbe i lajaran me i ngacu  pada  pe i nde i katan  pe i mbe i lajaran  yang  digunakan,  me i liputi  tujuan  pe i mbe i lajaran,  tahapan ke i giatan pe i mbe i lajaran, lingkungan pe i mbe i lajaran, dan pe i nge i lo i laan.
Be i rdasarkan  pe i rmasalahan  yang  ada,  pe i ne i liti  me i ne i rapkan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran  untuk me i lakukan  pe i ne i litian.  Salah  satu  mo i de i l  pe i mbe i lajaran  yang  dapat  le i bih  me i mbe i rdayakan  siswa adalah  mo i de i l Co i nte i xtual  Te i aching  and  Le i arning (CTL).  Me i nurut  So i imin,  E i lain  B.  Jo i hnso i n (Rusman, 2014:187) Pe i mbe i lajaran ko i nte i kstual adalah siste i m pe i mbe i lajaran yang me i mbangun po i la yang  me i wujudkan  makna  de i ngan  me i nghubungkan  ko i nte i n  akade i mik  de i ngan  ko i nte i ks  ke i hidupan se i hari-hari siswa, se i laras de i ngan kine i rja o i tak. Pe i mbe i lajaran ini juga me i nghubungkan pe i ngalaman nyata siswa de i ngan mate i ri dan ko i nse i p sains. Di sisi lain para siswa se i cara alami me i nge i tahui bahwa
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
apa  yang  me i re i ka  pe i lajari  saat  ini  akan  sangat  be i rguna  dalam  ke i hidupan  me i re i ka  di  masa  de i pan yaitu ke i tika me i re i ka me i masuki lingkungan masyarakat atau di dunia pe i ke i rjaan di masa de i pan. O i le i h kare i na itu, dipe i rlukan mo i de i l yang be i nar-be i nar dapat me i njawab pe i rtanyaan te i rse i but.
Mo i de i l pe i mbe i lajaran CTL adalah pe i mbe i lajaran yang diawali de i ngan pre i se i ntasi atau se i si tanya jawab  se i cara  lisan  (be i rsahabat,  te i rbuka,  be i rne i go i siasi)  yang  be i rkaitan  de i ngan  ke i hidupan  nyata siswa ( daily life i mo i de i l ), dimana mate i ri yang disampaikan sangat dirasakan manfaatnya. Se i lain itu mo i tivasi  be i lajar  siswa  akan  me i ningkat  dan  dunia  pikiran  siswa  me i njadi  ko i nkrit,  se i rta  suasana be i lajar  me i njadi  le i bih  ko i ndusif,  nyaman  dan  me i nye i nangkan  (Ngalimun,  2012:162).  Me i nurut Blanchard (Julianto i e i t al, 2011:75) pe i mbe i lajaran ko i nte i kstual me i mbantu guru me i nghubungkan apa yang  diajarkan  ke i pada  siswa.  Ini  me i ngklaim  se i bagai  ko i nse i p  pe i mbe i lajaran  yang  me i ndo i ro i ng me i mbuat hubungan antara pe i nge i tahuan yang ada dan situasi dunia nyata de i ngan pe i nge i tahuan yang me i re i ka  miliki  de i ngan  dite i rapkan  dalam  ke i hidupan  me i re i ka  se i bagai  anggo i ta  ke i luarga  dan masyarakat.  De i ngan  kata  lain,  CTL  adalah  pe i mbe i lajaran  yang  te i rjadi  dalam  hubungan  yang  e i rat de i ngan pe i ngalaman langsung. Mo i de i l pe i mbe i lajaran CTL me i mungkinkan siswa untuk me i ne i mukan se i ndiri  mate i ri  pe i lajaran  be i rdasarkan  pe i ngalaman  yang  dipe i ro i le i h  me i lalui  ke i giatan  pe i mbe i lajaran yang se i suai.
Alasan  me i ngapa  pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual  Te i aching  and  Le i arning (CTL)  harus  dite i rapkan be i rdasarkan  hakikat  IPA  adalah  kare i na  IPA  me i rupakan  ilmu  yang  me i mpe i lajari  fe i no i me i na  alam, jadi  pe i mbe i lajaran  CTL  adalah  pe i mbe i lajaran  yang  me i mbantu  guru  me i nghubungkan  situasi  pada mate i ri  pe i mbe i lajaran  de i ngan  situasi  ke i hidupan  se i hari-hari  yang  dialami  se i cara  langsung,  se i bab mo i de i l  CTL  ini  sangat  co i co i k  untuk  mata  pe i lajaran  sains.  Guru  me i ngajarkan  mate i ri  untuk  situasi dunia  nyata,  me i ndo i ro i ng  siswa  untuk  me i nggabungkan  pe i nge i tahuan  me i re i ka  de i ngan  pe i ne i rapan ko i nse i p-ko i nse i p ilmiah yang me i me i rlukan ke i te i rlibatan fisik dan me i ntal yang aktif dari pihak siswa untuk  me i ncapai  hasil  be i lajar  me i re i ka.  Me i nurut  Daryanto i (2013:141)  pe i mbe i lajaran  CTL  dicirikan o i le i h  tujuh  ko i mpo i ne i n  pe i mbe i lajaran  CTL  yaitu  ko i nstruktivisme i ,  inkuiri,  re i fle i ksi,  pe i ne i muan, pe i mo i de i lan,  ke i lo i mpo i k  be i lajar,  dan  pe i nilaian  praktis.  Ke i tujuh  ko i mpo i ne i n  te i rse i but  sangat  co i co i k bagi  guru  untuk  me i mbantu  dalam  ke i giatan  be i lajar  me i ngajar,  pe i mbe i lajaran  CTL  sangat  co i co i k untuk pe i ne i litian ini kare i na pe i ne i liti me i ngukur ke i mampuan aktivitas siswa pada ranah ko i gnitif.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Pe i ne i rapan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran  CTL  be i rlaku  le i bih  luas  pada  mata  pe i lajaran  sains  se i pe i rti bio i lo i gi, fisika dan kimia. Artinya pe i mbe i lajaran sains tidak se i mata-mata te i rfo i kus pada hasil akhir, me i lainkan  siswa  me i mpe i ro i le i h  pe i nge i tahuan  ilmiah  me i lalui  se i rangkaian  ke i giatan  dalam  me i to i de i ilmiah  dan  diharapkan  dapat  me i nge i mbangkan  sikap  ilmiah  dari  siswanya  (Jasin,  2010:44).  Se i lain itu,  de i ngan  me i ne i rapkan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran  CTL  dalam  pe i mbe i lajaran  IPA  siswa  akan  be i lajar bagaimana  siswa  dapat  me i nghubungkan  dan  me i nge i tahui  te i o i ri-te i o i ri  dalam  ke i hidupan  se i hari-hari se i suai de i ngan pe i mahaman yang dimiliki siswa te i ntang sains. De i ngan be i lajar me i nggunakan mo i de i l CTL ini be i rtujuan untuk me i ningkatkan ke i ce i rdasan, daya pikir siswa se i rta dapat me i ne i rapkan te i o i ri dalam  ke i hidupan  nyata.  O i le i h  kare i na  itu  sangat  me i mungkinkan  bagi  siswa  dapat  te i rlibat  se i cara aktif dalam pe i mbe i lajaran.

## RESEARCH METHOD
Je i nis  pe i ne i litian  yang  digunakan  dalam  pe i ne i litian  ini  adalah  pe i ne i litian  kuantitatif  de i ngan me i nggunakan de i sign  pre i -e i xpe i rime i nt .  Pe i nde i katan  yang  digunakan  dalam  pe i ne i litian  ini  adalah pe i ne i litian  e i kspe i rime i n  se i mu  katago i ri Pre i -te i st  and  Po i st-te i st .  Rancangan  dalam  penelitian  ini menggunakan  pola  desain Pre-test  and  Post-test  one  grup  design karena  desain  ini  tidak menggunakan  kelas  kontrol.  Dalam  desain  ini  tes  dilakukan  sebanyak  dua  kali  yaitu  sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen.
Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes. Teknik tes  diberikan  untuk  mengetahui  kemampuan  pemahaman  konsep  IPA  peserta  didik.  Tes  dalam penelitian dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) materi yang diajarkan. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay sebanyak 8 butir soal IPA. Pre- test dilakukan  untuk  mengetahui  kemampuan  awal  peserta  didik  sebelum  dilakukan  pembelajaran eksperimen  sedangkan post-test dilakukan  untuk  mengukur  pencapaian  peserta  didik  setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) . Dalam penelitian  ini  analisis  data  berupa  perhitungan  kuantitatif  dengan  menentukan  nilai  rata-rata  dan simpangan  baku  lalu  menghitung  uji  normalitas  data  dan  uji  hipotesis  penelitian  dengan menggunakan rumus uji-z.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## RESULTS ANDDISCUSSION
Pe i ne i litian  ini  dilakukan  di  SDN  31  Lubuklinggau  yang  dimulai  dari  tanggal  5  April  sampai de i ngan  5  Me i i  2023  de i ngan  me i nggunakan  satu  sampe i l  pe i ne i litian  yaitu  ke i las  VI  SDN  31 Lubuklinggau pada se i me i ste i r ge i nap tahun pe i lajaran 2022/2023 de i ngan jumlah siswa 28 siswa. Pada pe i ne i litian  ini  pro i se i s  pe i mbe i lajaran  me i nggunakan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual  Te i aching  and Le i arning (CTL)  de i ngan  mate i ri  yang  digunakan  pada  pe i mbe i lajaran  IPA  te i ma  9  (Kayanya Ne i ge i riku).
Pada  pe i ne i litian  ini,  pe i ne i liti  me i mpe i ro i le i h  data  de i ngan  me i nggunakan  te i s  te i rtulis.  Se i be i lum pe i laksanaan  pe i ne i litian  dimulai,  so i al  yang  akan  digunakan  untuk  te i s  te i rtulis  te i rle i bih  dahulu dilakukan uji co i ba. Uji co i ba dilakukan pada ke i las atas yang be i rtujuan untuk me i nge i tahui kualitas so i al  yang  akan  digunakan  valid  atau  tidak  validnya  so i al.  Pe i laksanaan  uji  co i ba  instrume i nt dilakukan  di  ke i las  V  SDN  31  Lubuklinggau  pada  tanggal  6  April  de i ngan  jumlah  20  siswa.  So i al yang digunakan te i rdiri dari 15 so i al e i ssay, dari 15 so i al e i ssay te i rse i but hanya 8 so i al yang valid dan 7 so i al yang tidak valid, o i le i h kare i na itu hanya 8 so i al e i ssay yang dapat digunakan untuk pre i -te i st dan po i st-te i st .
Pe i ne i litian ini dilakukan se i banyak 5 kali pe i rte i muan, de i ngan rincian satu kali pe i rte i muan untuk uji  co i ba  so i al  instrume i n,  satu  kali  pe i rte i muan  untuk  te i s  ke i mampuan  awal (pre i -te i st) ,  dua  kali pe i rte i muan untuk pro i se i s pe i mbe i lajaran dan satu kali pe i rte i muan di akhir (po i st-te i st). Pe i mbe i rian pre i - te i st digunakan  untuk  me i nge i tahui  ke i mampuan  awal  siswa  pada  mate i ri  sumbe i r  e i ne i rgi  dan pe i rubahan be i ntuk  e i ne i rgi.  Ke i mampuan te i s awal (pre i -te i st) adalah ke i mampuan  yang dimiliki o i le i h siswa  se i be i lum  me i ngikuti  pro i se i s  pe i mbe i lajaran  yang  akan  dibe i rikan.  Se i te i lah  ke i mampuan  awal (pre i -te i st) siswa  dilakukan  dan  dike i tahui,  dilanjutkan  de i ngan  ke i giatan  pe i mbe i lajaran  de i ngan me i nggunakan mo i de i l pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual Te i aching and Le i arning (CTL).
Pada  akhir  pe i ne i litian  dilakukan  te i s  akhir (po i st-te i st) untuk  me i nge i tahui  ke i mampuan  akhir siswa dalam pe i nguasaan mate i ri sumbe i r e i ne i rgi dan pe i rubahan be i ntuk e i ne i rgi yang me i rupakan hasil be i lajar  siswa  pada  pe i mbe i lajaran  IPA  se i te i lah  pro i se i s  pe i mbe i lajaran  me i nggunakan  mo i de i l pe i mbe i lajaran CTL.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Pe i laksanaan Pre i -te i st dilakukan pada tanggal 2 Me i i 2023 di ke i las IV pre i -te i st dilakukan untuk me i nge i tahui ke i mampuan awal pada hasil be i lajar siswa dalam mate i ri sumbe i r e i ne i rgi dan pe i rubahan be i ntuk  e i ne i rgi  se i be i lum  dibe i rikan  pe i rlakuan  de i ngan  me i nggunakan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual  Te i aching  and  Le i arning (CTL).  So i al pre i -te i st yang  digunakan  be i rbe i ntuk  e i ssay  yang te i rdiri dari 8 butir so i al. Adapun daftar nilai pre i -te i st dapat dilihat pada tabe i l berikut.
Tabel 1 Rekapitulasi Data Hasil Pre-test No. Kategori Keterangan 1 Nilai Rata-rata 24,11 2 Simpangan Baku 7,52 3 Nilai Teireindah 13,89 4 Nilai Teirtinggi 38,89 5 Jumlah siswa yang tuntas 0 (Tidak ada)
Be i rdasarkan  tabe i l  di  atas  dipe i ro i le i h  data  bahwa  se i luruh  siswa  me i ndapat  nilai  kurang  dari  70 atau tidak ada siswa yang tuntas, nilai te i rtinggi yaitu 38,89 dan yang te i re i ndah 13,89. De i ngan nilai rata-rata  se i cara  ke i se i luruhan  se i be i sar  24,11  simpangan  baku  7,52.  Jadi  se i cara  de i skriptif  dapat dikatakan  bahwa  ke i mampuan  siswa  te i rmasuk  kate i go i ri  be i lum  tuntas.  Hal  ini  di  kare i nakan  siswa be i lum  me i ngikuti  ke i giatan  pe i mbe i lajaran  de i ngan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual  Te i aching  and Le i arning (CTL).
Se i te i lah me i nge i tahui hasil be i lajar siswa pada pe i mbe i lajaran IPA te i rmasuk kate i go i ri be i lum tuntas maka  pe i nulis  me i lakukan  pe i rlakuan  de i ngan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual  Te i aching  and Le i arning (CTL).  Ke i mudian  diakhir  pe i ne i litian  dilakukan  te i s  dalam  be i ntuk po i st-te i st .  Te i s  ini dilakukan untuk me i nge i tahui ke i mampuan akhir siswa se i te i lah pro i se i s pe i mbe i lajaran. Po i st-te i st dalam pe i ne i litian  ini  dilakukan  pada  tanggal  5  Me i i  2023  yang  diikuti  28  siswa  di  ke i las  yang  te i lah dite i ntukan  se i bagai  sampe i l  yaitu  ke i las  IV  SDN  31  Lubuklinggau.  So i al pre i -te i st yang  digunakan be i rbe i ntuk e i ssay yang te i rdiri dari 8 butir so i al. Adapun daftar nilai post i -te i st dapat dilihat pada tabe i l berikut.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Tabel 2 Rekapitulasi Data Hasil Post-test No. Kategori Keterangan 1 Nilai Rata-rata 79,07 2 Simpangan Baku 9,51 3 Nilai Teireindah 55,56 4 Nilai Teirtinggi 94,44 5 Reintang Nilai 39 6 Jumlah siswa yang tuntas 25 7 Jumlah siswa yang tidak tuntas 3 Be i rdasarkan tabe i l di atas dapat dike i tahui bahwa siswa yang me i ndapatkan nilai ≥ 70 se i banyak 25 (tuntas) dan siswa yang me i ndapatkan nilai < 70 se i banyak 3 siswa (tidak tuntas). Nilai te i rtinggi 94,44 dan nilai te i re i ndah yaitu 55,56. Rata-rata ( ̅ ) nilai ke i se i luruhan se i be i sar 79,07 dan simpangan baku  9,52.  Jadi,  se i cara  de i skriptif  dapat  dikatakan  bahwa  hasil  ke i mampuan  akhir  siswa  se i te i lah pe i ne i rapan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual  Te i aching  and  Le i arning (CTL)  te i rmasuk  kate i go i ri tuntas.
Uji  noirmalitas  beirtujuan  untuk  meingeitahui  apakah  data  yang  didapatkan  beirdistribusi  noirmal atau tidak. Untuk meingeitahui keinoirmalan data, digunakan uji noirmalitas data deingan uji keicoicoikan 𝜒 2 (Chi kuadrat) . Beirdasarkan keiteintuan peirhitungan statistik meingeinai uji noirmalitas data deingan taraf signifikan α = 0,05 (5%) Jika 𝜒 2 hitung < 𝜒 2 tabeil , maka dapat dinyatakan bahwa data beirdistribusi noirmal.
Tabel 3 Hasil Uji Normalitas Data 𝜒 2 hitung Dk 𝜒 2 tabel Keterangan Poist-teist 4,7894 5 11,0705 Beirdistribusi Noirmal
Be i rdasarkan  hasil  uji  no i rmalitas  data  te i s  akhir (po i st-te i st) dipe i ro i le i h  nilai 𝜒 2 hitung =  4,7894. Se i dangkan 𝜒 2 tabe i l de i ngan α = 0,05 (5%) dan dk = (k-1) adalah 11,0705. De i ngan de i mikian 𝜒 2 hitung < 𝜒 2 tabe i l , maka dapat dinyatakan bahwa data te i s akhir (po i st-te i st) be i rdistribusi no i rmal.
Uji hipo i te i sis be i rtujuan untuk me i nge i tahui ada atau tidaknya pe i ningkatan hasil be i lajar ko i gnitif pada  masing-masing  siswa.  Pe i ngujian  hipo i te i sis  se i cara  statistik  dilakukan  untuk  me i ndapat ke i simpulan dari pre i -te i st dan po i st-te i st . Adapun yang me i njadi hipo i te i sis dalam pe i ne i litian ini adalah
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
hasil  be i lajar  IPA  di  ke i las  IV  SDN  31  Lubuklinggau  se i te i lah  me i ne i rapkan  mo i de i l  pe i mbe i lajraran Co i nte i xtual Te i aching and Le i arning (CTL).
Tabel 4 Hasil Uji Hipotesis Data Z hitung α Z tabel Poist-teist 5,07 0,05 1,64 Dari  tabe i l  di  atas  uji-z po i st-te i st dipe i ro i le i h Z hitung ˃ Z tabe i l yaitu  5,07  ˃  1,64  se i hingga  dapat dinyatakan H α dite i rima dan H 0 dito i lak. De i ngan de i mikian rata-rata hasil be i lajar IPA siswa ke i las IV se i te i lah pe i ne i rapan mo i de i l pe i mbe i lajaran Co i nte i xtual Te i aching and Le i arning (CTL) se i cara signifikan tuntas.
Be i rdasarkan  uraian  dari  pe i rhitungan  yang  te i lah  pe i nulis  bahas,  maka  didapatkan  nilai  z hitung (5,07) ˃ z tabe i l (1,64) dapat dikatakan bahwa H 0 dito i lak dan Hα dite i rima. De i ngan de i mikian rata-rata hasil  be i lajar  IPA  siswa  ke i las  IV  SDN  31  Lubuklinggau  se i te i lah  dite i rapkan  mo i de i l  pe i mbe i lajaran CTL ( Co i nte i xtual Te i aching and Le i arning ) se i cara signifikan tuntas. Hal ini se i jalan de i ngan pe i ndapat Yo i se i fina O i ge i Lage i (2017) yang me i lakukan pe i ne i litian de i ngan me i nggunakan mo i de i l pe i mbe i lajaran co i nte i xtual  te i aching  and  le i arning (CTL)  untuk  me i ningkatkan  aktivitas  dan  hasil  be i lajar  IPA, se i hingga te i rjawab sudah rumusan masalah pada awal pe i nulisan de i ngan me i ngungkapkan be i be i rapa te i o i ri mo i de i l pe i mbe i lajaran CTL ( Co i nte i xtual Te i aching and) .

## CONCLUSION
Beirdasarkan  hasil  peineilitian  bahwa  hasil  beilajar  IPA  siswa  keila  IV  SD  Neigeiri  31 Lubuklinggau  seiteilah  diteirapkan  moideil  peimbeilajaran  CTL  ( Cointeixtual  Teiaching  and Leiarning )  seicara  signifikan  tuntas.  Beirdasarkan  hasil  peirhitungan  yang  dilakukan  analisi  uji hipoiteisis data akhir siswa maka didapatkan Z hitung = 5,07 dan Z tabeil = 1,64 deingan α = 5% (0,05). Kareina Z hitung > Z tabeil (5,07 > 1,64), maka H 0 ditoilak dan H α diteirima. Seihingga dapat disimpulkan bahwa  moideil  peimbeilajaran  CTL  ( Cointeixtual  Teiaching  and  Leiarning )  dapat  meinuntaskan hasil beilajar IPA keilas IV SD Neigeiri 31 Lubuklinggau.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 17 No. 2 (2023)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2410
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## REFERENCES
Andriani.  (2017).  Pe i ngaruh  mo i de i l  inside i -o i utside i circle i di  dukung  me i dia  re i alita  te i rhadap ke i mampuan me i nde i skripsikan sifat-sifat cahaya ke i las V SDN Babadan. Vo i l. 03 No i . 09 tahun 2017.
Arini,  W.,  &  Sulistiyono,  S.  (2023).  Analisis  Kebutuhan  LKPD  Fisika  Berbasis  POE  (Predict, Observe, Explain) Di SMP Sabilillah Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Perspektif Pendidikan , 17 (1), 129-139.
Julianto i ,  dkk.  (2011). Te i o i ri  dan  Imple i me i ntasi  Mo i de i l  Mo i de i l  Pe i mbe i lajaran  Ino i vatif .  Surabaya: Une i sa Unive i rsity Pre i ss.
Ngalimun. (2012). Strate i gi dan Mo i de i l Pe i mbe i lajaran . Yo i gyakarta: Aswara Pre i ssindo i .
Pane i , A dan Daso i pang, M. D. (2017). Be i lajar Dan Pe i mbe i lajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Ke i islaman . 3. (2).
Rusman. (2010). Mo i de i l-mo i de i l pe i mbe i lajaran . Jakarta: Rajawali pe i rs, 2011.
Rusman. (2014). Mo i de i l-Mo i de i l Pe i mbe i lajaran. Jakarta: Rajawali Pe i rs.
Tampubo i lo i n.  (2018).  Pe i ngaruh  mo i de i l  pe i mbe i lajaran  PAIKE i M  te i rhadap  hasil  dan  mo i tivasi  be i lajar siswa. Jurnal Civic E i ducatio i n : (1). 1.