Volume 5, Nomor 1, September 2024, hlm 46-52
BEMAS: JURNAL BERMASYARAKAT p ISSN 2745 5866 | e ISSN 2745 7958 http://jurnal.sttmcileungsi.ac.id/index.php/bemas

## Pengaruh pengetahuan dan sikap PHBS siswa kelas V-VI SDN 8 Simpang Rimba Tahun 2023
Mico Hanjiansyah*, Gita Fajrianti, Rendita Dwibarto
*Program Studi Kesehatan Masyarakat, Universitas Anak Bangsa, Pangkalpinang, Kepulauan Bangka Belitung,
Indonesia INFORMASI ARTIKEL

## ABSTRAK
Article History: Submission: 02-03-2024 Revised: 30-03-2024 Accepted: 05-04-2024
* Korespondensi: Mico Hanjiansyah micovivo76@gmail.com Siswa merupakan aset utama pembangunan masa depan yang kesehatannya harus  dijaga  dan  dilindungi  karena  tidak  sedikit  kesehatan  anak-anak diakibatkan oleh perilaku yang tidak sehat di lingkungan sekolah. Perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah merupakan upaya yang diterapkan dalam meningkatkan  kesadaran  warga  sekolah  untuk  mencegah  penyakit  agar dapat  mewujudkan  lingkungan  bersih  dan  sehat.  Hal  ini  harus  didasari dengan  pengetahuan  dan  sikap  dari  masing-masing  siswa.  Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  pengetahuan  dan  sikap terhadap  PHBS  pada  siswa  kelas  V  dan  Vl  SDN  8  Simpang  Rimba kabupaten Bangka Selatan. Jenis penelitian yang digunakan dengan desain cross sectional . Populasi  berjumlah  171 responden  dan sampel berjumlah 71 responden yang terdiri dari kelas V sebanyak 31 responden dan kelas VI sebanyak 40 responden. Penelitian ini menggunakan analisis data, analisis univariat dan uji regresi linear berganda. Dimana bahwa pengaruh variabel pengetahuan dan sikap siswa terhadap perilaku hidup bersih dan sehat yaitu dengan  pengujian  uji  T  hitung  >  T  tabel  (2,357  >  1,666)  dengan  nilai  p value 0,021 < 0,05 dan T Hitung > T Tabel (2,044 > 1,066) dengan nilai p value  0,045  <  0,05  pengujian  uji  F  hitung  lebih  besar  dari  F  tabel  yaitu 5,019  >  3,128  dan  nilai  signifikansi  F  <  signifikansi  α  (0,009  <  0,05). Kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif pengetahuan dan sikap secara bersama-sama terhadap PHBS pada siswa kelas V dan VI SDN 8 Simpang Rimba kabupaten Bangka Selatan tahun 2023.
Kata kunci : Pengetahuan; PHBS; sikap.
The influence of PHBS knowledge and attitudes on class V-VI Students SDN 8 Simpang Rimba in 2023

## ABSTRACT
Students  are  the main  asset for future development whose  health  must be maintained and protected because quite a lot of children's health is caused by unhealthy behavior in the school environment. Clean and healthy living behavior in schools is an effort implemented to increase the awareness of school  residents  to  prevent  disease  to  create  a  clean  and  healthy environment.  This  must  be  based  on  the  knowledge  and  attitudes  of  each student.  The  aim  of  this  research  was  to  determine  the  influence  of knowledge  and  attitudes  on  clean  and  healthy  living  behavior  in  class  V and Vl students SD  Negeri 8  Simpang Rimba, South Bangka district. The type  of  research  used  was  a  cross  sectional  design.  The  population  was 171 respondents and the sample was 71 respondents consisting of 31 class V respondents and 40 class VI respondents. This research uses univariate data analysis and multiple  linear regression tests. Where  the  influence  of student  knowledge  and  attitude  variables  on  clean  and  healthy  living behavior is by testing the T count > T table (2.357 > 1.666) with a p value

## 1. PENDAHULUAN
Peserta didik adalah anak usia sekolah baik tingkat pra sekolah, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, serta sekolah menengah atas terutama pada anak sekolah dasar karena pada usia anak sekolah dasar yang sangat berbeda dengan usia dewasa. Sekolah sebagai tempat yang tepat bagi peserta didik dalam  memberikan  pengetahuan  tentang  pentingnya  memiliki  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  di sekolah [1] .
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  adalah  perilaku  kesehatan  yang  dilakukan  dengan kesadaran  oleh  seseorang  agar  dapat,  menolong  diri  sendiri,  dan  berperan  aktif  dalam  kegiatan  di bidang kesehatan [2] .
Menurut Kementerian Kesehatan Republik Indonesia tahun 2017 bahwa cakupan Kabupaten/Kota yang memiliki kebijakan PHBS sejumlah 313 (60,89%). Pada tahun 2018 memiliki kebijakan PHBS sejumlah  363  (70,62%).  Pada  tahun  2019  memiliki  kebijakan  PHBS  sejumlah  423  (82,30%) kabupaten/kota [3] .  Berdasarkan  data  Riskesdas  tahun  2013  menunjukkan  bahwa  pencapaian  PHBS sebesar  32,3%,  sedangkan  pada  Riskesdas  tahun  2018  menunjukkan  bahwa  68,74% [4] .  Riskesdas program pembinaan perilaku hidup bersih dan sehat yang dicanangkan pemerintah sudah berjalan 15 tahun, akan tetapi keberhasilannya belum mencapai target yang telah ditetapkan [5] .
Berdasarkan  data  Dinkes  provinsi  Kep.  Bangka  Belitung  bahwa  persentase  yang  rumah  tangga ber-PHBS dari 7 kabupaten/kota pada tahun 2022 tertinggi di kabupaten Bangka sebesar 69,38% dan terendah di kabupaten Bangka Barat sebesar 30,74% serta kabupaten Bangka Selatan berada di posisi ketiga terendah rumah tangga ber-PHBS sebesar 57,97% [6] .
Menerapkan PHBS di sekolah memiliki pengaruh yang baik terhadap peserta didik karena dapat menciptakan  lingkungan  yang  bersih  dan  sehat  sehingga  mendapatkan  kelancaran  proses  belajar mengajar para siswa dan guru di lingkungan sekolah, sedangkan jika PHBS juga dapat menimbulkan pengaruh yang buruk, seperti penurunan prestasi dan semangat belajar. Hal yang menjadi faktor yang terpenting  untuk  terbentuknya  perilaku  hidup  sehat  didasari  oleh  pengetahuan  dan  sikap  seseorang. Jika seseorang memiliki pengetahuan dan sikap yang baik, maka tidak mudah terpengaruh akan objek yang  ada  di  sekitar,  begitu  juga  sebaliknya [7] . Hidup  sehat  mengarah  pada  perilaku  sehat  secara individu  yang  berupa  tindakan  untuk  meningkatkan  dan  mempertahankan  agar  memperoleh  derajat kesehatan yang optimal bagi setiap individu [8] .
Hasil penelitian menunjukkan dalam penerapan 8 indikator PHBS di sekolah, pertama siswa sudah melakukan  kebiasaan  mencuci  tangan  dengan  sabun  dan  air  mengalir  dengan  baik.  Kedua,  sebagian besar siswa memiliki sikap yang kurang baik karena membeli makanan di luar kantin sekolah. Ketiga, belum  keseluruhan  siswa  belum  melakukan  penimbangan  berat  badan  dan  tinggi  badan  padahal penggunaan UKS di sekolah tersebut sudah tersediakan. Keempat, siswa  sudah memiliki  sikap yang baik dalam penggunaan toilet yang disediakan dari pihak sekolah, akan tetapi ada juga dari beberapa siswa yang jarang menggunakan toilet di sekolah. Kelima, sebagian besar siswa sudah memiliki sikap yang baik untuk membuang sampah pada tempatnya. Keenam, sebagian besar siswa sudah memiliki sikap yang baik karena sudah mendapatkan informasi dari guru penjaskes melalui mata pelajaran yang dijadwalkan seminggu sekali mengenai pentingnya olahraga secara teratur dan terukur. Ketujuh, siswa masih memiliki sikap yang kurang peduli dan kurang akan pengetahuan mengenai bahaya dari jentik nyamuk karena siswa melihat genangan air berisi jentik nyamuk tersebut tetap berada di tempat dan membiarkannya.  Kedelapan,  pihak  sekolah  bagi  guru  dan  siswa  memiliki  perilaku  yang  sangat  baik karena sudah mematuhi perihal tidak merokok di lingkungan sekolah. Diharapkan dapat memberikan manfaat  bagi  siswa  agar  dapat  meningkatkan  kesehatan  serta  semangat  belajar  dan  produktivitas
of 0.021 < 0.05 and T count > T table (2.044 > 1.066) with a value p value 0.045  <  0.05,  the  calculated  F  test  is  greater  than  the  F  table,  namely 5.019  >  3.128  and  the  F  significance  value  <  α  significance  (0.009  < 0.05). In conclusion,  there  is  a positive influence on  both  knowledge and attitudes towards PHBS on class V and VI learners SD Negeri 8 Simpang Rimba, South Bangka district in 2023.
Keywords : Knowledge; PHBS; attitudes
Pengaruh pengetahuan dan sikap PHBS siswa kelas V-VI SDN 8 Simpang Rimba Tahun 2023
belajar [9] . Oleh sebab itu, penting  bagi seluruh siswa  untuk menyadari pentingnya pengetahuan dan sikap dalam penerapan PHBS di sekolah.
2. METODE PELAKSANAAN
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  pendekatan  potong  lintang  dengan  desain cross sectional yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pengetahuan dan sikap terhadap PHBS bagi siswa kelas V dan VI di SDN 8 Simpang Rimba Kabupaten Bangka Selatan. Penelitian ini dilakukan  mulai  dari  bulan  September-Oktober  2023.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh siswa  kelas  V  dan  VI  SD  Negeri  8  Simpang  Rimba  tahun  ajaran  2023  sebanyak  171  responden. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian siswa kelas V dan VI SD Negeri 8 Simpang Rimba tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 71 responden. Dalam mengumpulkan data dengan menggunakan kuesioner serta  wawancara.  Kuesioner  terdiri  dari  keempat  bagian,  yaitu  bagian  A  berisi  identitas  responden, bagian B terdiri dari pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan, bagian C terdiri dari pertanyaan-pertanyaan  yang  berkaitan  dengan  sikap,  bagian  D  terdiri  dari  pertanyaan  terkait  PHBS. Analisis  data  menggunakan  analisis  univariat  untuk  menggambarkan  distribusi  frekuensi  masing- masing variabel dan uji Regresi Linear Berganda untuk mengetahui pengaruh variabel independen dan variabel dependen.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
Peneliti  menggunakan  metode  dalam  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  melalui  kuesioner dan  dokumentasi  agar  dapat  mengetahui  setiap  variabel  yang  diteliti.  Setelah  data  terkumpul  guna untuk  menguji  hipotesis  dalam  penelitian.  Data  diperoleh  kemudian  diolah  menjadi  hasil  penelitian disajikan  dalam  bentuk  tabel  distribusi  frekuensi  seperti  pada  jenis  kelamin  siswa  kelas  V  dan  VI diperoleh  dengan  menggunakan  kuesioner.  Berikut  distribusi  frekuensi  jenis  kelamin  yang  dapat dilihat pada Tabel 1 .
Tabel 1 . Distribusi frekuensi siswa V dan VI berdasarkan jenis kelamin Jenis Kelamin Jumlah Persentase (%) Laki-Laki 33 46,5 Perempuan 38 53,5 Total 71 100
Tabel 1 menunjukkan, bahwa berdasarkan jenis kelamin siswa kelas V dan VI bahwa siswa yang berjenis  kelamin  perempuan  sebesar  38  (53,5%)  lebih  banyak  dibandingkan  dengan  siswa  berjenis kelamin laki-laki.
Tabel 2 . Distribusi frekuensi siswa V dan VI berdasarkan kelompok umur Kelompok Umur (Tahun) Jumlah  Persentase (%) < 10 11 15,5 11 – 12 54 76,1 >13 6 8,4 Total 71 100
Tabel 2 menunjukkan, bahwa berdasarkan kelompok umur siswa kelas V dan VI dikelompokkan menjadi  3  yaitu  >10  tahun,  11-12  tahun,  dan  >13  tahun.  Hasil  penelitian  ditunjukkan  pada Tabel 2 bahwa siswa dengan kelompok umur <10 tahun sebanyak 11 orang (15,5%), 11-12 tahun sebanyak 54 orang (76,1%), dan siswa dengan umur >13 tahun sebanyak 6 orang (8,4%).
Tabel 3 . Distribusi frekuensi siswa kelas V dan VI berdasarkan kelompok kelas Kelompok Kelas V dan VI Jumlah Persentase (%) V (A dan B) 31 43,7 VI (A, B, dan C) 40 56,3 Total 71 100
Tabel 3 menunjukkan, bahwa berdasarkan kelompok kelas siswa kelas V dan VI dikelompokkan menjadi 2 yaitu kelompok kelas V terdiri A dan B sedangkan VI terdiri A, B, dan C. Hasil penelitian
ditunjukkan  pada Tabel  3 bahwa  siswa  dengan  kelompok  kelas  V  (A  dan  B)  sebanyak  31  orang (43,7%), sedangkan siswa dengan kelompok kelas VI (A, B, dan C) sebanyak 40 orang (56,3%).
Tabel 4 . Distribusi frekuensi siswa kelas V dan VI berdasarkan pengetahuan Pengetahuan Jumlah Persentase (%) Tinggi 5 7 Cukup 5 7 Kurang 61 85,9 Total 71 100
Tabel 4 menunjukkan, bahwa berdasarkan pengetahuan pada siswa kelas V dan VI dikelompokkan menjadi  3  yaitu  tinggi,  cukup,  dan  kurang.  Hasil  penelitian  ditunjukkan  pada Tabel  4 bahwa  siswa yang  memiliki  pengetahuan  yang  kurang  sebanyak  61  (85,9%)  lebih  banyak,  dibandingkan pengetahuan yang tinggi dan cukup dengan jumlah yang sama yaitu 5 (7%).
Tabel 5 . Distribusi frekuensi siswa kelas V dan VI berdasarkan sikap Sikap Jumlah Persentase (%) Kurang Baik 36 50,7 Baik 35 49,3 Total 71 100
Tabel  5 menunjukkan,  bahwa  berdasarkan  sikap  pada  siswa  kelas  V  dan  VI  dikelompokkan menjadi 2 kategori yaitu kurang baik dan baik. Hasil penelitian ditunjukkan pada Tabel 5 bahwa sikap siswa  dari  71  responden  yang  memiliki  sikap  kurang  baik  yaitu  36  (50,7%)  lebih  banyak, dibandingkan dengan sikap yang baik yaitu 35 (49,3%).
Tabel 6 . Distribusi frekuensi siswa kelas V dan VI berdasarkan PHBS
Tabel  6 menunjukkan,  bahwa  berdasarkan  PHBS  pada  siswa  kelas  V  dan  VI  dikelompokkan menjadi 2 kategori yaitu kurang baik dan baik. Hasil penelitian ditunjukkan pada Tabel 6 bahwa PHBS pada siswa dari 71 responden yang melaksanakan PHBS yang kurang baik berjumlah 36 (50,7%) lebih banyak, dibandingkan siswa yang melaksanakan PHBS dengan baik yaitu 35 (49,3%).
Tabel 7 . Uji T pengaruh pengetahuan dan sikap
Berdasarkan Tabel 7 bahwa dapat dilihat hasil uji T variabel pengetahuan 2,357 artinya T hitung > T  tabel  (2,357  >  1,666)  dan  nilai  p  value  0,021  <  0,05  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh pengetahuan terhadap PHBS bagi siswa kelas v dan vi di SDN 8 Simpang Rimba Kabupaten Bangka Selatan.  Sedangkan  variabel  sikap  hasil  uji  T  menunjukkan  nilai  2,044  artinya  T  Hitung  >  T  Tabel (2,044 >  1,066)  dan  nilai  p  value 0,045  <  0,05  menyatakan  bahwa  adanya pengaruh  sikap  terhadap pada siswa kelas V dan VI SD Negeri 8 Simpang Rimba.
Tabel 8 . Uji F pengaruh pengetahuan dan sikap Model Sum of Squares df Mean Square f Sig. 1  Regression 2.283 2 1.141 5.019 .009 Residual 15.464 68 .227 PHBS Jumlah Persentase (%) Kurang Baik 36 50,7 Baik 35 49,3 Total 71 100 Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  ( Constant ) .473 .332 1.423 .159 Pengetahuan .241 .102 .267 2.357 .021 Sikap .231 .113 .231 2.044 .045
Pengaruh pengetahuan dan sikap PHBS siswa kelas V-VI SDN 8 Simpang Rimba Tahun 2023
Model Sum of Squares df Mean Square f Sig. Total 17.746 70
Berdasarkan Tabel  8 bahwa  dapat  dilihat  hasil  uji  F  bahwa  diperoleh  nilai  F  hitung  >  F  tabel (5,019  >  3,128),  sedangkan  nilai  sig  0,009  <  p  value  (0,05)  yang  berarti  terdapat  pengaruh  positif pengetahuan dan sikap secara bersama-sama terhadap PHBS siswa kelas V dan VI di SDN 8 Simpang Rimba.
3.2 Pembahasan
a. Pengetahuan siswa kelas V dan VI di SD Negeri 8 Simpang Rimba. Pengetahuan  manusia  diperoleh  melalui  indra  pendengaran  dan  indera  penglihatan [10] . Pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai frekuensi pengetahuan siswa dalam kategori kurang sebesar 61 responden.  Hal  ini  disebabkan  oleh  faktor  internal  berupa  jasmani  dan  rohani  serta  faktor  eksternal berupa pendidikan [11] . Hasil analisis univariat menunjukkan pengetahuan siswa berada pada kategori kurang sebanyak 61 (85,9%) sedangkan kategori tinggi dan cukup 5 (7%) yang memperoleh jumlah yang sama. Hal tersebut bahwa pengetahuan kategori kurang terhadap PHBS pada siswa lebih banyak pada  kategori  tinggi  dan  cukup.  Hasil  analisis  data  menggunakan  uji  regresi  linear  berganda  dalam hasil uji T variabel pengetahuan menunjukkan nilai 2,357 artinya T Hitung > T Tabel (2,357 > 1,666) dengan  nilai  p  value  0,021  <  0,05  yang  berarti  pengetahuan  memiliki  pengaruh  terhadap  perilaku hidup  bersih  dan  sehat  di  sekolah  dengan  nilai  konstanta  sebesar  0,241  menyatakan  bahwa  variabel independen  dianggap  konstan,  maka  setiap  siswa  melaksanakan  PHBS  0,241  kali.  Hal  ini  dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat adanya pengaruh pengetahuan terhadap pada siswa kelas V dan VI di SD Negeri 8 Simpang Rimba Kabupaten Bangka Selatan. Penelitian ini didukung penelitian yang dilakukan sebelumnya dengan judul pengaruh tentang pengetahuan perilaku hidup bersih dan sehat di tempat kerja terhadap sikap dalam penggunaan alat pelindung diri karyawan bunda  group  hotel  dengan  hasil  menunjukkan  bahwa  p  value  0,000  <  0,05  sehingga  disimpulkan bahwa    pengetahuan  tentang  PHBS  di  tempat  kerja  berpengaruh  signifikan  terhadap  sikap  dalam penggunaan APD dengan  konstanta sebesar 0,567 menyatakan bahwa  variabel independen dianggap konstan maka setiap karyawan  melaksanakan PHBS 0,567 kali [12] .
b. Sikap siswa kelas V dan VI di SD Negeri 8 Simpang Rimba
Sikap merupakan suatu respons dari seseorang  yang masih tertutup terhadap suatu stimulus atau objek. Sikap sebagai penilaian seseorang terhadap objek dalam masalah kesehatan, termasuk penyakit [13] . Pada analisis univariat menunjukkan bahwa sikap berada pada kategori kurang baik sebanyak 36 (50,7%) dan baik sebanyak 35 (49,3%). Hal ini bahwa sikap pada kategori kurang baik lebih banyak pada  kategori  baik.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan  bahwa  sikap negatif  lebih banyak dibandingkan sikap positif dimana PHBS  siswa dengan kategori kurang 82,4% dan  baik  17,6%.  Sikap  bersifat  emosional  terhadap  stimulus  sosial  secara  nyata  menunjukkan kesesuaian  reaksi  terhadap  stimulus  atau  objek  tertentu  yang  dalam  kehidupan  sehari-hari  yang dipengaruhi oleh faktor pengalaman pribadi, media massa, pengaruh orang lain, dan budaya [14] .
b. Pengaruh pengetahuan dan sikap terhadap PHBS di SD Negeri 8 Simpang Rimba
Hasil  analisis  data  menggunakan  uji  regresi  linear  berganda  dalam  hasil  uji  T  variabel  sikap menunjukkan nilai 2,044 artinya T Hitung > T Tabel (2,044 > 1,066) dengan nilai p value 0,045 < 0,05 yang berarti sikap memiliki pengaruh terhadap perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah dengan nilai konstanta sebesar 0,231  menyatakan bahwa variabel independen dianggap konstan, maka setiap siswa melaksanakan PHBS 0,231 kali. Hal ini dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat adanya pengaruh sikap terhadap pada siswa kelas V dan VI di SD Negeri 8 Simpang Rimba Kabupaten  Bangka  Selatan.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  mengenai  pengaruh pemberian pengetahuan dan sikap terhadap pelaksanaan germas untuk hidup sehat diperoleh p value 0,034 < 0,05 sehingga disimpulkan bahwa  germas dipengaruhi oleh sikap dimana konstanta sebesar 1,352 menyatakan bahwa variabel independen dianggap konstan maka setiap keluarga melaksanakan germas 1,353 kali [15] .
Berdasarkan pada tabel bahwa hasil penelitian dengan uji Simultan atau uji F didapat nilai  hitung > F tabel (5,019 > 3,128)  dengan nilai p value 0,009 karena p value jauh lebih kecil dari 0,05 yang berarti  terdapat  pengaruh  positif  pengetahuan  dan  sikap  secara  bersama-sama  terhadap  PHBS  bagi murid kelas v dan vi SDN 8 Simpang Rimba. Hal ini sejalan dengan penelitian yang berjudul pengaruh
pengetahuan  dan  sikap  terhadap  pelaksanaan  gerakan  masyarakat  untuk  hidup  sehat  dengan  hasil penelitian yang menunjukkan bahwa didapatkan nilai F hitung sebesar 1,356 dengan probabilitas 0,001 karena  probabilitas  jauh  lebih  kecil  dari  0,05  maka  model  regresi  dapat  digunakan  untuk  melihat pengaruh bersama-sama antara pengetahuan dan sikap terhadap gerakan masyarakat sehat. Penelitian ini  menjelaskan  bahwa  pengetahuan  dan  sikap  dapat  mempengaruhi  siswa  untuk  sadar  berperilaku hidup bersih dan sehat di sekolah. Siswa yang memiliki pengetahuan luas dan sikap positif terhadap PHBS,  maka  siswa  akan  memiliki  kesadaran  yang  tinggi  untuk  berperilaku  hidup  bersih  dan  sehat karena  siswa  mengetahui  pentingnya  PHBS  untuk  kehidupan  sehari-hari  agar  terciptanya  perilaku yang lebih sehat [15] .

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar 85,9% responden memiliki kurangnya tentang PHBS di sekolah dengan nilai T Hitung > T Tabel (2,357 > 1,666) dan nilai p value 0,021 < 0,05 yang berarti pengetahuan memiliki pengaruh terhadap PHBS bagi siswa kelas V dan VI SDN 8 Simpang Rimba. Sikap responden terhadap PHBS berada pada kategori kurang baik sebanyak 50,7% dengan nilai diperoleh T Hitung > T Tabel (2,044 > 1,066) dengan nilai p value 0,045 < 0,05 yang berarti sikap memiliki pengaruh terhadap PHBS pada siswa kelas v dan vi SD Negeri 8 Simpang Rimba.  Selanjutnya,  pada  variabel  antara  pengetahuan  dan  sikap  secara  bersama-sama  berpengaruh terhadap PHBS dengan nilai F hitung > F tabel (5,019 > 3,128) dan nilai p value (0,009 < 0,05) yang berarti  terdapat  pengaruh  positif  pengetahuan  dan  sikap  secara  bersama-sama  terhadap  PHBS  siswa kelas V dan VI SD Negeri 8 Simpang Rimba.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Pada kesempatan mengucapkan terima kasih kepada Rektor Universitas Anak Bangsa, Kepala SD Negeri  8  Simpang  Rimba,  Kepala  Puskesmas  Simpang  Rimba,  Ketua  Program  Studi  S1  Kesehatan Masyarakat,  Koordinator  Skripsi,  Dosen  Pembimbing  1  dan  2,  Seluruh  Dosen  Prodi  S1  Kesehatan Masyarakat, dan semua pihak yang terlibat dalam bantuan, saran dan masukan terhadap penelitian ini.
6. DAFTAR PUSTAKA
[1] Y. N. Abidah and A. Huda, “Pelaksanaan program perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di sekolah luar biasa,” J. Ortopedagogia , vol. 4, no. 2, pp. 87–93, 2018.
[2] D.  R.  Indriastuti  and  Ms.  SE, Buku  Saku  Membangun  Kepedulian  Masyarakat  Untuk Berperilaku Pola Hidup Bersih Sehat . Unisri Press, 2021.
[3] Kemenkes RI, Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2019 . 2019.
[4] Dinas  Kesehatan  Republik  Indonesia,  “Laporan  Riskesdas  2013,” Kementeri.  Kesehat.  RI , 2013.
[5] Riskesdas, Hasil  Riset  Kesehatan  Dasar  Tahun  2018 ,  vol.  53,  no.  9.  Jakarta:  Jakarta : Kementerian Kesehatan Republik Indonesia., 2018. [Online]. Available:
https://kesmas.kemkes.go.id/assets/upload/dir_519d41d8cd98f00/files/Hasil-riskesdas- 2018_1274.pdf
[6] Dinkes Provinsi Bangka Belitung, Profil Kesehatan Bangka Belitung . 2023.
[7] T.  Srisantyorini  and  E.  Ernyasih,  “Hubungan  Pengetahuan  Dan  Sikap  Siswa  Terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di SD Negeri Sampora 1 Kecamatan Cisauk Tahun 2018,” Muhammadiyah Public Heal. J. , vol. 1, no. 1, 2020.
[8] I. Nurmala and S. KM, Promosi kesehatan . Airlangga University Press, 2020.
[9] T.  Taryatman,  “Budaya  hidup  bersih  dan  sehat  di  sekolah  dasar  untuk  membangun  genersi muda yang berkarakter,” TRIHAYU J. Pendidik. Ke-SD-An , vol. 3, no. 1, 2016.
[10]  W.  Febrina,  N.  Abdillah,  S.  Indrawan,  E.  Harfrida,  and  S.  Srihandayani,  “Edukasi  Siswa Sekolah Dasar Mengenai Jajanan Sehat,” J. Pengabdi. Kompetitif , vol. 1, no. 2, pp. 98–104, 2022.
[11]  I. Muzdalia, S. K. Ns, S. K. M. Sri Darmawan, L. Sakka, S. Farm, and S. S. Muzakkir, Belajar Promosi Kesehatan: Study Health Promotion , vol. 1. Eksismedia Grafisindo, 2022.
[12]  R.  Dwiyanti,  “Pengaruh  Pengetahuan  Tentang  Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat  Ditempat
Pengaruh pengetahuan dan sikap PHBS siswa kelas V-VI SDN 8 Simpang Rimba Tahun 2023
Kerja Terhadap Sikap Dalam Penggunaan Alat Pelindung Diri Karyawan Bunda Grup Hotel Bukittinggi,” J. Sains Terap. Pariwisata , vol. 8, no. 2, pp. 70–79, 2023.
[13]  P. A. Siregar, “Buku Ajar Promosi Kesehatan,” 2020.
[14]  C.  Chandra,  A.  Fauzan,  and  M.  F.  Aquarista,  “Hubungan  Antara  Pengetahuan  Dan  Sikap Dengan  Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat  (Phbs)  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar  (Sd)  Di Kecamatan Cerbon Tahun 2016,” J. Kesmas (Kesehatan Masyarakat) Khatulistiwa , vol. 4, no. 3, pp. 201–205, 2017.
[15]  F.  Kusyanti  and  I.  K.  Yulita,  “Pengaruh  Pengetahuan  dan  Sikap  Terhadap  Pelaksanaan Gerakan Masyarakat untuk Hidup Sehat,” in Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu , 2019, pp. 139–146.