Vol. 4 – No. 2, year (2020), page 390 - 395
| ISSN 2548-8201 (Print) | 2580-0469) (Online) |
OKE MAS (Optimalisasi Kegiatan E-learning Menjadi Aktif dan Soluktif)
Upaya Peningkatan Sektor Ekonomi dan Pendidikan di Masa
Pandemi
Rudi Haryadi 1 , Mochamad Wildan Al'ayubi 2
1 Pendidikan Fisika, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
2 Pendidikan Fisika, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
E-mail: 1 rudiharyadi@untirta.ac.id , 2 wildanalayubi64@gmail.com Receive: 12/10/2020 Accepted: : 18/10/2020 Published: : 30/10/2020

## Abstrak
Sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan  dalam  masa  darurat  penyebaran  COVID  19  mengajurkan  untuk  melaksanakan proses belajar dari rumah melalui pembelajaran daring, kesiapan dari pihak penyedia layanan maupun  siswa  merupakan  tuntutan  dari  pelaksanaan  pembelajaran  daring.    Tentu  tidak  ada yang menginginkan ini semua terjadi. Namun atas kemanusian diatas segalanya, hal ini perlu di  berlakukan  dengan  baik  agar  kita  semua  segera  terbebas  dari  pandemi  Covid-19.  Sudah seharusnya  peran  milenial  sangat  intens  diperlukan  dalam  menciptakan  ide-ide  dan  trobosan untuk menstabilkan segala sektor saat masa pandemi seperi saat  ini. Oleh karenanya penulis mencoba  memberi  suatu  gagasan  yang  mungkin  bisa  dijadikan  solusi  dalam  mangatasi masalah  kususnya  dalam  sektor  ekonomi  maupun  sektor  pendidikan.  Dengan  program  OKE MAS  (Optimalisasi  Kegiatan E-learning Menjadi  Aktif  dan  Soluktif)  dengan  cara memanfaatkan  berbagai  media  aplikasi  yang  sedang  naik  daun  atau  viral  di  negara  ini  yang tentunya  dapat  menghasilkan  uang  seperti  aplikasi  Youtube  dan  Tiktok.  Kedua  aplikasi tersebut  sangat  memungkinkan  meraup  keuntungan  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  berbagai instansi di dunia pendidikan yang nantinya bisa bermanfaat untuk membantu para siswa yang terkendala ekonomi saat pembelajaran online .

## Kata Kunci : Youtube, Tiktok, Pembelajaran Online

## Abstract
In accordance with the Circular of the Minister of Education and Culture Number 4 of 2020 concerning the implementation of education policies in the emergency period of the spread of COVID 19, he advises to carry out the learning process from  home through online  learning, the readiness of service providers and students is a demand for the implementation of online learning.  Of  course  no  one  wants  this  all  to  happen.  However,  for  humanity  above  all  else, this  needs to  be done well  so that we are all  immediately  free  from the Covid-19 pandemic. The role of millennials should be very intensely needed in creating ideas and breakthroughs to stabilize all sectors during a pandemic like today. Therefore, the authors try to provide an idea that  might  be  used  as  a  solution  in  dealing  with  problems  especially  in  the  economic  sector and the education sector. With the OKE MAS program (Optimizing E-learning  Activities to Be Active and Soluctive) by utilizing various media applications that are on the rise or viral in this  country  which  of  course  can  generate  money  such  as  the  Youtube  and  Tiktok
applications. Both applications are very possible to reap benefits that can be used by various institutions  in  the  world  of  education  which  can  later  be  useful  to  help  students  who  are constrained by the economy when learning online.
Keywords : Youtube, Tiktok, Online Learning

## Pendahuluan
Pendidikan merupakan tonggak perubahan  suatu  bangsa.  Banyak  artikel maupun  jurnal  juga  yang  menuliskan tentang  bagaimana  pentingnya  pendidikan terhadap  kemajuan  sebuah  negara.  Dan tentu  sangat  bisa  disimpulkan  bahwa kesejahtraan  disuatu  negara  dapat  dilahat dari  kemajuan  pada  dunia  pendidikan  di negara  tersebut.  Namun  pada  masa  saat  ini yaitu  pandemi  Covid-19  semua  sektor seakan lumpuh akibat skema yang diberlakukan  di  tiap-tiap  sektor  dengan diberlakukannya pembatasan sosial bersekala  besar  yang  telah  dilakukan  sejak awal tahun 2020 hingga saat ini. Imbas dari pandemi  inipun  berdampak  pula  pada sektor  ekonomi.  Banyak  perusahaan  yang gulung  tikar.  Sekolah  sekolah  sejak  awal bulan Maret 2020 serentak resmi di tutup di Indonesia.
Sesuai dengan Surat Edaran
Mendikbud  Nomor  4  Tahun  2020  tentang pelaksanaan  kebijakan  pendidikan  dalam masa darurat penyebaran Covid-19 mengajurkan  untuk  melaksanakan  proses belajar  dari  rumah  melalui  pembelajaran daring,  kesiapan  dari  pihak  penyedia layanan  maupun  siswa  merupakan  tuntutan dari  pelaksanaan  pembelajaran  daring. Atas  kemanusian  diatas  segalanya,  hal  ini perlu  di  berlakukan  dengan  baik  agar  kita semua segera terbebas dari pandemi Covid- 19.  Selain  sektor  pendidikan  tentunya sektor yang paling terdampak atas lumpuhnya  berbagai aktivitas adalah sektor ekonomi.  Maka  sudah  tugas  kita  bersama untuk  tetap  menstabilkan  tatanan  negara agar  tidak  terjadi  krisis  ekonomi  seperti  di tahun-tahun sebelumnya yang dapat menghancurkan bahkan menyebabkan kerusuhan dimana-mana.
Sudah  seharusnya  peran  milenial sangat intens diperlukan dalam menciptakan  ide-ide  dan  trobosan  untuk menstabilkan  segala  sektor  saat  masa pandemi  seperi  saat  ini.  Oleh  karenanya gagasan yang mungkin bisa dijadikan solusi dalam  mangatasi  masalah saat ini kususnya dalam  sektor  ekonomi  maupun  sektor pendidikan  yaitu  program  OKE  MAS (Optimalisasi  Kegiatan  E-learning  Menjadi Aktif dan Soluktif).
Pembelajaran Online atau E- learning  yang banyak dinilai kurang efektif dan efisien tentu menjadi problematika baru saat  kondisi  pandemi.  Dengan  program OKE  MAS  kita  dapat  memanfaatkan berbagai  media  aplikasi  yang  sedang  naik daun  atau  viral  di  negara  ini  yang  tentunya dapat  menjadi  media  pembelajaran  yang lebih  aktif  dan  disukai  oleh  kebanyakan siswa di sekolah . Selain itu kita juga dapat menghasilkan  uang  seperti  pada  aplikasi Youtube  dan  Tiktok.  Kedua  aplikasi tersebut  sangat  memungkinkan  menjadi penghasilan tambahan yang dapat dimanfaatkan  oleh  berbagai  instansi  di dunia  pendidikan  yang  nantinya  bisa bermanfaat  untuk  membantu  para  siswa yang terkendala ekonomi saat pembelajaran online .

## Metode
Pada  penelitian  ini  dilakukan  metode literature  atau  studi  pustaka,  karena  pada dasarnya  di  masa  pandemi  sedikitnya berdampak  pada  terbatasnya  ruang  gerak dalam  melakukan  berbagai  riset  lapangan. Riset  pustaka  ini  kegiatannya  hanya  pada pengumpulan  bahan-bahan  koleksi  pustaka saja  tanpa  memerlukan  riset  lapangan, dengan  demikian  data-data  yang  dihasilkan pada  penelitian  ini  merupakan  serangkaian
kegiatan  yang  berkenaan  dengan  metode pengumpulan  data  pustaka,  membaca  dan mencatat serta mengolah bahan penelitian.
Data –data yang didapatkan merupakan data yang diambil dari  berbagai sumber  literature  seperti  buku,  website  , maupun penelitian terdahulu, yang kemudian  dikembangkan  dan  dikaitkan dengan penelitian saat  ini  yaitu  mengetahui bagaimana  program  OKE  MAS  ini  apakah bisa  digunakan  dalam  upaya  peningkatan kualitas pendidikan di masa pandemi covid- 19 ini.

## Hasil dan Pembahasan
Kemunculan Covid-19 merubah tatanan  kehidupan  pada  berbagai  aspek  di dunia,  termasuk  aspek  ekonomi.  Salah satunya adalah negara Indonesia.
Perekonomian
Indonesia mengalami keterpurukan  akibat  adanya  Covid-19 seperti yang ditunjukan pada Gambar 1.
Gambar  1.    Pertumbuhan  ekonomi
Indonesia selama pandemi (Alika, 2020)
Berdasarkan
Gambar
1,
perekonomian  Indonesia  menurun  sangat signifikan,  dimana  dari  5,5%  menjadi  3% dari  awal  2020  sampai  saat  ini.  Hal  ini diakibatkan oleh banyaknya karyawan yang dirumahkan  atau  bahkan  terkena  PHK. Kementerian keuangan mencatat, setidaknya  ada  lebih  dari  1,5  juta  jiwa pekerja telah dirumahkan dan terkena PHK. Dari  angka  tersebut  90  persen  dirumahkan dan  10  persen  sisanya  terkena  PHK
sehingga  berdampak  pada  pemasukan ekonomi  setiap  keluarga  yang  dapat menyebabkan  menurunnya  kesejahteraan keluarga.  Hal  ini  pula  yang  menyebabkan Indonesia berada diambang resesi.
Pada saat ini pula Indonesia dihadapkan  dengan  polemik  baru  yang timbul  akibat  pandemi.  Tidak  hanya  sektor ekonomi  yang  mengalami  perubahan  yang signifikan.  Berbagai  sektor  kehidupan  . Imbas dari pandemi inipun berdampak pula pada  sektor  pendidikan.  Sekolah  sekolah sejak awal bulan Maret 2020 serentak resmi di  tutup  di  Indonesia  dan  belum  pula menemui  titik  terang  kapan  bisa  kbali normal.  Sesuai  dengan  Surat  Edaran Mendikbud  Nomor  4  Tahun  2020  tentang pelaksanaan  kebijakan  pendidikan  dalam masa darurat penyebaran Covid-19 mengajurkan  untuk  melaksanakan  proses belajar  dari  rumah  melalui  pembelajaran daring,  kesiapan  dari  pihak  penyedia layanan  maupun  siswa  merupakan  tuntutan dari pelaksanaan pembelajaran daring.
Pembelajaran  daring  memerlukan perangkat  pendukung  seperti  komputer, gawai, dan alat bantu lain sebagai perantara yang  tentu  saja  harus  terhubung  dengan koneksi  internet.  Data  stastistika  2019 menunjukkan penggunaan internet di Indonesia  pada  tahun 2018  sebanyak  95,2 juta,  tumbuh  13,3%  dari  2017  yang sebanyak  84  juta  pengguna,  pada  tahun berikutnya penggunaan internet di
Indonesia  akan  semakin  meningkat  dengan rata-rata  pertumbuhan  sebesar  10,2%  pada periode  2018-2023.  Dewasa  ini,  Indonesia telah  memasuki  revolusi  industri  4.0 dimana  masyarakat  dituntut  untuk  dapat beradaptasi dengan perkembangan teknologi  yang  begitu  pesat.  Akan  tetapi masyarakat  Indonesia  belum  andal  dalam menggunakan  teknologi.  Di  Indonesia sendiri  bahkan  bisa  dikatakan  hanya segelintir  orang  yang  mengenal  revolusi industri  4.0,  seperti  kalangan  akademisi yang melek akan kemajuan zaman, pebisnis yang mempunyai kepentingan dalam
keberlangsungan usahanya, juga para pemangku  kebijakan  publik  (Ucu,  2019). Oleh  karena  itu,  banyak  masyarakat  yang belum  siap  ketika  dihadapkan  dengan kondisi pandemi yang mengharuskan digitalisasi  secara  menyeluruh.  Akibatnya, perekonomian Indonesia semakin terpuruk.
Sementara itu, dunia sudah dihadapkan  dengan  adanya  isu  Society  5.0 yaitu  konsep  masyarakat  yang  berpusat pada  manusia.  Konsep  ini  di  ciptakan  oleh Jepang  yang  di  ungkapkan  oleh  perdana menteri  jepang  pada  21  Januari  2019.  Hal yang  melatarbelakangi  lahirnya  adalah perkembangan teknologi  yang begitu pesat, termasuk  adanya  kehadiran  robot  dengan kecerdasan yang dianggap dapat menggantikan  peran  manusia.  Oleh  sebab itu,  perlu  adanya  keseimbangan  antara peran manusia  dengan  perkembangan teknologi  yang  ada.  Melalui  Society  5.0, masyarakat diharapkan lebih siap menghadapi  tantangan  baru  dan  dapat mengevaluasi  berbagai  kekurangan  pada revolusi industri 4.0.
Dengan  melaksanakan  pembelajaran dari  rumah  secara  daring,  guru  dituntut untuk  lebih  inovatif  dalam  menyusun langkah-langkah  pembelajaran.  Perubahan cara  mengajar  ini  tentunya  membuat  guru dan peserta didik beradaptasi dari pembelajaran  secara  tatap  muka  dikelas menjadi pembelajaran daring (Mastuti, dkk, 2020).  Oleh  karenanya  sudah  seharusnya guru  harus  lebih  aktif  dan  mencari  solusi agar  kalangan  siswa  yang  saat  ini  lebih tertarik  dengan  media  sosial  ketimbang pembelaran  daring  ini  kembali  melihat  dan antusias dalam proses pembelajaran. Seperti memanfaatkan  apa  yang  sedang  digaungi para  anak  -anak  ,  remaja,  dan  sebagian besar masyarakat Indonesia untuk dijadikan sebagai  jalan  keluar  dari  polemik  pada pembelajaran daring ini.
Dengan  berbagai  permasalahan  yang tengah  dihadapi  oleh  seluruh  lapisan masyarakat  saat  ini.  Peran  mahasiswa
sangat  diharapkan  hadir  sebagai  faktor pembeda  untuk  dapat  mengatasi  berbagai masalah  dan  mengembalikan  kestabilan perekonomian Indonesia. Opsi yang mungkin  bisa  digunakan  mahasiswa  untuk menghadapi keterpurukan ekonomi sekaligus  menjembatani  masyarakat  untuk siap  mengahadapi Society 5.0 yaitu dengan sebuah  program  OKE  MAS  (Optimalisasi Kegiatan  E-learning  Menjadi  Aktif  dan Soluktif). Dengan program OKE MAS kita dapat memanfaatkan berbagai media aplikasi yang sedang naik daun atau viral di negara  ini  yang  tentunya  dapat  menjadi media  pembelajaran  yang  lebih  aktif  dan disukai  oleh  kebanyakan  siswa  di  sekolah dengan menghadirkan fitur menarik didalamnya  seperti  .  Selain  itu  kita  juga dapat  menghasilkan  uang  seperti  pada aplikasi  Youtube  dan  Tiktok.  Kedua aplikasi  tersebut  sangat  memungkinkan menjadi  penghasilan  tambahan  yang  dapat dimanfaatkan  oleh instansi  di  dunia pendidikan  yang  nantinya  bisa  bermanfaat untuk membantu para siswa yang terkendala  ekonomi  saat  pembelajaran online .
Hadirnya  aplikasi  TikTok  memang menambah  keunikan  dan  keragaman  dalam dunia  media  sosial  di  Indonesia.  Aplikasi satu  ini  tentunya  memiliki  kelebihan  yang membedakannya  dengan  aplikasi  lain. Dengan kelebihan itulah menjadikan TikTok  seolah  sulit  tergantikan  oleh platform  sejenis  yang  berusaha  menyaingi kepopularitasan  platform  media  sosial  ini. Beberapa  kelebihan  tersebut  yaitu  durasi video 15 Detik, filter beragam, dapat dilihat oleh  semua  pengguna  tanpa  perlu  daftar akun  dan  menambahkan  musik  pilihan. TikTok juga memiliki berbagai manfaat dan kelebihan yang menjadikannya selalu membuat  masyarakat  penasaran.  Apalagi aplikasi ini juga menyediakan pilihan musik dan filter yang up todate sehingga membuat para  penggunanya  tidak  cepat  bosan. TikTok  juga  bisa  membantu  memperoleh hiburan  sekaligus  uang  yang  tentunya membuat kita tidak perlu ragu
memanfaatkan TikTok untuk meningkatkan motivasi  belajar  siswa  namun  juga  dapat memberi  keuntungan  dari  sekedar  hanya melihat saja.
Selain  TikTok  aplikasi  yang  sedang terus  diakses  oleh  masyarakat  Indonesia kebanyakan  adalah  Aplikasi  YouTube. Sudah banyak memang media pembelajaran dan  konten  pendidikan  yang  ada  pada YouTube , namun karena kurang terstruktur dan  sistematis  menyebabkan  pamor  dari konten  pendidikan  tersebut  kalah  saing dengan konten hiburan lainnya. Penghasilan youtuber  sekitar  1  USD  per  1000  views. Namun  angka  tersebut  tidak  bisa  dijadikan patokan  karena  itu  hanya  berlaku  untuk pasar  Amerika  saja,  dan  tentu  saja semuanya  bergantung  kepada  jumlah  klik iklannya.  SelainSelain  itu, jenis konten pun memegang peran penting untuk menentukan  harga  per  klik.  Umumnya, topik YouTube yang mendapat bayaran klik cukup  mahal,  adalah  topik  yang  potensi iklannya  banyak.  Misalnya  topik  tentang smartphone, musik, kamera, dan lainnya.
Indikator  yang  biasa  dipakai  untuk menghitung  pendapatan  Youtube  adalah Revenue  per  Impression  (RPM).  Yaitu keuntungan yang Anda dapatkan dari 1.000 penayangan iklan dari video Youtube Anda. Indonesia  memiliki  RPM  yang  rendah  jika dibanding  dengan  negara  lain.  Apalagi  jika dibandingkan Amerika, jauh banget! Bayaran per 1.000 views-nya bisa mencapai 1-7  USD.  Untuk  memperkirakan  jumlah penghasilan  Youtuber  Indonesia  kita  bisa mendapatkan sekitar 7.000 rupiah per 1.000 tayangan  iklan.  Jadi  jika  video  Anda mendatangkan  1  juta  views  iklan  maka pendapatan yang mungkin diperoleh sekitar 550  USD  atau  sekitar  7  jutaan.  Angka  ini adalah  perhitungan  kasar  namun  lebih mendekati kenyataan dibandingkan menggunakan  RPM  1  USD  per  1.000 tayangan iklan.
Jika  itu  dimanfaatkan  oleh  instansi pendidikan  darurat  pandemi  ini,  dengan
menciptakan  suatu  akun  yang  harus  di akses  maupun  di  subscribe  oleh  setiap siswa  yang  ada  di  Indonesia  ,  maka  sudah sangat  jelas  bahwa  akun  milik  instansi tersebut  mendapatkan  penghasilan  yang cukup  besar  yang  bisa  kembali  di  rasakan oleh  para  siswa  dalam  menunjang  masa sekolah  di  masa  pandemi  saat  ini. TentuTentu  sekema  ini  tidak  bisa  berjalan tanpa  adanya  kekompakan  dari  berbagai pihak  dari  tingkatan  atas  yaitu  pemerintah sampai  ke  siswa  tiap  sekolah  yang  harus sama  sama  menganggap  bahwa  sekema  ini sangat penting untuk dilakukan, karena bisa berdampak baik terutama pemerataan proses  pendidikan,  karena  uang  yang dihasilkan dari sekema  ini singkatnya  juga dapat digunakan untuk membangun fasilitas pembelajaran  dan  pemerataan  jaringan internet di pelosok – pelosok daerah dengan pemasangan Wi-Fi .  Atau  untuk  diberikan kepada masyarakat yang terdampak pandemi  dengan  tidak  hanya  menggunakan anggaran  saja  tapi  juga  bisa  menghasilkan anggaran  yang  nantinya  dapat  kembali  lagi di gunakan untuk kepentingan rakyat.

## Simpulan
Program  OKE  MAS  dianggap  bisa dijadikan  opsi  untuk  meningkatkan  mutu pendidikan  dan  juga  meningkatkan  kondisi ekonomi  kala  pandemi.  Selain  dapat meningkatkan  motivasi  belajar anak karena dianggap  relevan  dengan  kebutuhan  dan keinginan para sisiwa yang kini lebih intens menggunakan aplikasi tiktok dan YouTube. Dari  kedua  contoh  aplikasi  tersebut  dapat menghasilkan  uang  dengan  cara  yang hampir  sama,  yaitu  dengan  memanfaatkan Viewers  maupun  Pengikut  /  Subscribe. Oleh  karena  itu  sangat  memungkinkan untuk  mendapatkan  penghasilan  tambahan dalam sektor pendidikan dikala pembelajaran  online seperti  sekarang, melihat  jumlah  siswa  dari  tiap  tingkatan yang  ada  di  seluruh  indonesia  sangat banyak dari tingkat SD, SMP, & SMA.
Jadi  akun  yang  dikelola  oleh instansi  pendidikan  harus  di  dukung  oleh berbagai  pihak.  Para  guru  juga  harus dituntut  untuk  menjadi  pengawas  dalam pelaksanaan  skema  ini.  Karena  siswa maupun  wali  siswa  akan  merasa  bahwa sekema  ini  merupakan  hal  yang  wajib dilakukan  apabila  tiap  gurub  dari  tiap sekolah  yang  ada  di  Indonesia  tela serempak menerapkan dan juga memberikan  pembelajaran  maupun  contoh materi  suatu  pelajaran  diambil  dari  akun Tiktok  maupun  Youtube  yang  di  kelola oleh dinas pendidikan.
Agar  para  siswa  di  Indonesia  juga tidak  melulu  menggunakan  kedua  aplikasi diatas  yang  hanya  di  pergunakan  untuk  hal hal  yang  kurang  baik,  seperti  hanya  untuk melihat video-video game, kartun , berjoget,menonton film korea, dan hiburan- hiburan  lainnya.  Oleh  karenanya  penulis rasa  ini  bisa  menjadi  solusi  untukk pendapatan  negara  dimasa  pandemi  karena dengan  memanfatkan  apa  yang  selama  ini viral  dan  sangat  sering  di  gunakan  oleh semua orang.

## Daftar Pustaka
[1] Kemendikbud RI.(2020). Edaran Tentang  Pencegahan  Wabah  COVID  19 di Lingkungan Satuan Pendidikan seluruh  Indonesia. Effendi,  S.  (1982).
Unsur-unsur  penelitian  ilmiah.  Dalam
Masri Singarimbun (Ed.). Metode penelitian survei . Jakarta: LP3ES.
[2] Kementerian Dalam Negeri.(2020).
Pedoman  Umum  Menghadapi  Pandemi COVID  19  Bagi  Pemerintah  Daerah  .1- 26.https://doi.org/10.1017/CBO9781107
415324.004
[3] Rizky,  A.  2020. Terdampak  Pandemi, Ekonomi  Indonesia  Dinilai  Sudah  di Ambang Resesi . https://katadata.co.id/ekarina/finansial/5f 110bf43688d/terdampak-pandemi- ekonomi-indonesia-dinilai-sudah-di- ambang-resesi
[4] Riyana,  C,  &  Pd,M.  (n.d) Konsep Pembelajaran Online
[5] Jannah  .  R Pembelajaran  Daring Fisika Siswa SMA / https://ummaspul.e- journal.id/maspuljr/article/view/842

## Profil Penulis
Mochamad Wildan Al’ayubi,
Seorang  yang  meniduri  bumi  pertama  kali pada  10  Juni  2000  ini  sangat  hobi menaklukkan  tantangan  tantangan  baru.
Suka  ketenangan  di  gunung,  hutan,  dan dilautan  karena  dikeramaian  lebih  banyak kepalsuan.  Memiliki  cita  cita    secepatnya presiden  setidaknya  untuk  negara  kecil yang  sering  disebutnya  keluarga  kecil Al’ayubi.  Saat  ini  sedang  menempuh pendidikan  di  Universitas  Sultan  Ageng Tirtayasa. Jurusan Pendidikan Fisika.