## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN P3K TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN ANGGOTA POLANTAS
Syahrir Arif Herbowo*, Endiyono
Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Dusun II, Sokaraja Kulon, Kec. Sokaraja, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah, Indonesia 53181
*arifherbowo20@gmail.com

## ABSTRAK
Kecelakaan lalu lintas sering mengakibatkan  pengendaranya berada dalam kondisi kegawatdaruratan. Kegawatdaruratan  adalah  keadaan  mengancam  jiwa  yang  membutuhkan  pertolongan  tepat,  cermat, cepat,  dan  akurat.  Polantas  sebagai  penindak  pelanggaran  serta  penanganan  kecelakaan  lalu  lintas dalam rangka penegakan hukum, serta menjamin  keamanan,  keselamatan,  ketertiban, dan  kelancaran lalu di jalan raya. Tentang tugas polantas yang berkaitan dengan keselamatan pengguna jalan tersebut, pengetahuan  tentang  P3K  sangat  penting  dimiliki  oleh  setiap  anggota  polantas  karena  berhubungan dengan  tugas  pokok  polantas.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan kesehatan  P3K  terhadap  tingkat  pengetahuan  polantas.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  pre experimental dengan pretest and posttest without control group . Populasi penelitian ini 80 responden dan  sampel  sejumlah  23  responden.  Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik probably  sampling  dengan  simple  random  sampling.  Dari  hasil  uji  t  diperoleh  nilai  rata-rata  skor pretest 14,17  sedangkan  rata-rata  skor posttest 16,48.  Hasil  tersebut  menunjukkan  peningkatan pengetahuan polantas. Berdasarkan uji t dengan kriteria p < 0,05 = 0,000 < 0,05 menunjukkan adanya perbedaan mean skor.  Dari  uraian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  peningkatan  pengetahuan polantas  dengan  pendidikan  kesehatan  karena  ada  perbedaan mean skor  yang  hasilnya  adalah mean skor posttest lebih tinggi dari mean skor pretest sebesar 2,31.
Kata kunci: pertolongan pertama pada kecelakaan; polantas; tingkat pengetahuan

## THE EFFECTIVENESS OF HEALTH EDUCATION OF FIRST AID IN ACCIDENT ON THE LEVEL OF KNOWLEDGE OF TRAFFIC POLICE

## ABSTRACT
Traffic  accidents  often  resulted  in  drivers  in  emergency  conditions.  An  emergency  was  a  life- threatening  condition  that  required  precise,  careful,  fast,  and  accurate  help.  Emergency  conditions must  be  dealt  with  immediate  first  aid  in  an  accident.  Traffic  police  were  as  violators  and  handled traffic accidents in the context of law enforcement, as well as guaranteeing security, safety, order, and smooth traffic on the highway. Regarding the traffic police  tasks relating to the safety of road users, knowledge of P3K is very important for every member of the traffic police because it is related to the main  tasks  of  the  traffic  police.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  P3K  health education  on  the  level  of  traffic  police  knowledge.  This  study  was  a  pre-experimental  study  with pretest and posttest without control group. The populations were 80 respondents and only 23 samples were  taken.  Sampling  in  this  study  using  the  technique  of  probably  sampling  with  simple  random sampling. The t test results obtained the mean score of pre-test of 14.17 while the mean score of post- test of 16.48. The results indicated an increase in knowledge of Traffic Police members. Based on the t test  with a criterion of p < 0,05 = 0,000 < 0,05, the result showed the difference in the mean score. Therefore, the proposed Ha was accepted. There is an effect of health education of P3K on the level of knowledge of the members of traffic police with a difference in mean score. It can be seen in the mean score of posttest which is higher than the mean score of pretest of 2.31.
Keywords: first aid in an accident; level of knowledge; traffic police

## PENDAHULUAN
Jumlah  kendaraan  bermotor  di  Indonesia setiap tahun selalu mengalami peningkatan.  Jumlah  kendaraan  bermotor di  Indonesia  pada  tahun  2017  adalah 138.556.669  unit.  Jumlah  ini  meningkat sebanyak  9.275.590  unit  dibandingkan tahun  2016.  Pertumbuhan  pertahun  untuk jumlah  kendaraan  bermotor  adalah  7,4  % (Badan Pusat Statistik, 2018). Peningkatan jumlah  kendaraan  ini  turut  meningkatkan jumlah kecelakaan yang terjadi Indonesia.
Data  dari  Korlantas  Polri  menyatakan bahwa  jumlah  kecelakaan  lalu  lintas  di Indonesia pada tahun 2018 adalah 108.871 kecelakaan dengan jumlah korban meninggal  dunia  sebanyak  25.511  jiwa. Sedangkan pada tahun 2019 tercatat sudah ada  32.396  kecelakaan  lalu  lintas  dengan korban  meninggal  dunia  sebanyak  6.953 jiwa  sampai  dengan  bulan  Juni.  Di Kabupaten  Kebumen  pada  tahun  2013 terdapat  380  kecelakaan  dimana  terdapat 121  korban  meninggal,  10  luka  berat,  dan 507  luka  ringan  (Badan  Pusat  Statistik Prov. Jawa Tengah, 2018).
Kecelakaan lalu lintas bisa mengakibatkan korban  dalam  kondisi  kegawatdaruratan. Kegawatdaruratan adalah keadaan mengancam  jiwa  yang  membutuhkan pertolongan  tepat,  cermat,  cepat,  dan akurat,  bila  tidak  bisa  mengakibatkan kematian  atau  kecacatan  (Magfuri,  2014). Kondisi  kegawatdaruratan  harus  segera ditangani dengan P3K atau yang biasa kita sebut  dengan  pertolongan  pertama  pada kecelakaan.  Pertolongan  pertama  ( primary survey )  adalah  deteksi  cepat  dan  koreksi segera  terhadap  kondisi  yang  mengancam jiwa.  Tindakan  ini  bertujuan  untuk mengetahui kondisi pasien yang mengancam  jiwa  dan  kemudian  dilakukan tindakan life  saving (Magfuri,  2014). Pertolongan  yang  diberikan  di  lokasi kecelakaan merupakan bagian dari prehospital care . Prehospital  care secara tepat di lokasi kecelakaan dapat menurunkan resiko kematian atau
kecacatan korban. Kemampuan dan keterampilan tersebut hanya dapat dilakukan jika seseorang memiliki pengetahuan tentang P3K.
Polisi  Lalu  Lintas  (polantas)  adalah  unsur pelaksana  tugas  pokok  Polri  yang  berada dalam  kesatuan  bernama  Korps  Lalu Lintas  (Korlantas).  Tugas  polantas  adalah melaksanakan  tugas  pokok  Polri  dibidang lalu  lintas  yang  meliputi  segala  usaha, pekerjaan, dan kegiatan dalam pengendalian  lalu  lintas  untuk  mencegah dan  meniadakan  segala  bentuk  gangguan serta  ancaman  agar  terjamin  keamanan, ketertiban,  keselamatan,  dan  kelancaran lalu lintas di jalan umum (Undang-undang Republik Indonesia No 23, 2002).
Polantas menyelenggarakan fungsinya yaitu  sebagai  pelaksanaan  patroli  jalan raya  dan  penindakan  pelanggaran  serta penanganan  kecelakaan  lalu  lintas  dalam rangka  penegakan  hukum,  serta  menjamin keamanan,  keselamatan,  ketertiban,  dan kelancaran  lalu  lintas  di  jalan  raya  dan pengamanan dan penyelamatan masyarakat pengguna  jalan.  Tata  kerja  ini  mengatur tentang  tugas  Polantas  yang  berkaitan dengan keselamatan pengguna jalan. Pengetahuan  tentang  P3K  yang  tepat sangat penting dimiliki oleh setiap anggota Polantas karena berhubungan dengan tugas pokok yang diatur dalam Peraturan Kapolri No. 23 (2010).
Pemberian  tindakan  P3K  dengan  tepat sangat  penting  bagi  korban  kecelakaan karena berkaitan dengan nyawa.
Implementasi ini membutuhkan
pengetahuan  yang  cukup.  Salah  satu upayanya adalah dengan pendidikan kesehatan.  Pendidikan  kesehatan  adalah upaya  menerjemahkan  apa  yang  telah diketahui  tentang  kesehatan  ke  dalam perilaku  yang  diinginkan  dari  perorangan ataupun masyarakat melalui proses pendidikan (Susilo, 2011). Metode ceramah  adalah  cara  yang  digunakan dalam menyampaikan pesan kesehatan dan
informasi  kepada  individu,  kelompok,  dan masyarakat secara lisan (Sanjaya, 2006).
Peneliti  melakukan  studi  pendahuluan dengan wawancara kepada anggota polantas  Polres  Kebumen  dan  bertanya tentang cara menangani korban kecelakaan.  Polantas  tersebut  mengatakan bahwa  korban  kecelakaan  akan  diangkat dan  dipindahkan  ke  tempat  aman  sebelum ambulans  datang  atau  biasanya  akan langsung  dibawa  dengan  mobil  untuk diantarkan  ke  fasilitas  kesehatan  terdekat. Pengangkatan  atau  pemindahan  korban dilakukan  tanpa  mengetahui  teknik  yang benar.
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan P3K terhadap  tingkat  pengetahuan  anggota polantas  Polres  Kebumen,  mengetahui karakteristik  responden,  dan  mengetahui tingkat  pengetahuan  anggota  polantas sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan P3K.

## METODE
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif dengan  menggunakan  jenis  penelitian pre experimental dengan pretest  and  posttest without  control  group  design .  Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 14 Desember  2019.  Peneliti  telah  melakukan kaji  etik  ke  Komite  Etik  Penelitian Kesehatan  UMP  dengan  nomor  registrasi KEPK/UMP/11/XII/2019 dan hasilnya lolos kaji etik sehingga penelitian ini layak untuk dilakukan.
Populasi  penelitian  ini  adalah  seluruh anggota Polantas Polres
Kebumen sejumlah  80  anggota.  Sampel  pada penelitian  ini  sebanyak  23  anggota  yang diambil  menggunakan  teknik probably sampling dengan simple random sampling . Sampel  yang  diambil  harus  memenuhi kriteria  inklusi  dan  kriteria  eksklusi  yang ditetapkan peneliti.
Data  untuk  tingkat  pengetahuan  P3K dalam penelitian ini diambil dari kuisioner pretest dan posttest tingkat  pengetahuan P3K  dengan  20  pertanyaan  pilihan  ganda. Kuisioner penelitian ini berbentuk  pilihan ganda  dengan  jumlah    20    pertanyaan  dan option    jawaban  “A,  B,  C,  D”  terkait materi pengetahuan P3K. Materi P3K yang ditanyakan meliputi pembidaian, pembalutan,  dan  transportasi  pada  korban kecelakaan lalu. Responden wajib memilih jawaban  yang  menurut  responden  paling benar pada  pilihan  jawaban “A, B, C, D”.
Uji  validitas  digunakan  untuk  menguji kelayakan  dari  kuisioner.  Uji  validitas yang digunakan yaitu content validity dan product moment .  Uji content validity kuisioner diuji oleh dr. Lipur Riyantingtyas, Sp. F., PKK., selaku Master of Community Based First Aid di Poliklinik PMI  Daerah  Istimewa  Yogyakarta,  Al Afik, S.Kep.,
Ns. di IGD PKU Muhammadiyah Yogyakarta, dan Azizah Khoiriyati, S.Kep.,  Ns.,  M.Kep.  Sedangkan  hasil  uji reliabilitas  didapatkan  signifikasi  0,958 atau signifikansi > 0,06 sehingga kuisioner dinyatakan reliable.

## HASIL
Tabel  1  distribusi  data  kelompok  usia responden  dalam  penelitian  ini  yaitu sebagian  besar  responden  berada  dalam masa  remaja  akhir  sejumlah  16  (69,5%) responden.  Distribusi  data  masa  kerja diperoleh  hasil  bahwa  sebagian  besar responden  berada  dalam  masa  kerja    <5 tahun    dengan    jumlah    17    (73,9%). Distribusi  jenis  kelamin  berdasarkan  tabel 1  menunjukkan  bahwa  semua  responden yang terlibat dalam penelitian ini ada laki- laki  dengan  persentase  100%.  Tabel  2 menunjukkan  bahwa  tingkat  pengetahuan anggota polantas sebelum diberikan pendidikan  kesehatan  P3K  sebanyak  4 responden  pada  kategori  kurang,  12 responden  pada  kategori  cukup,  dan  7 (30,43%) responden pada kategori baik.
Tabel 1 Karakteristik Responden (n=23) Variabel f % Usia Remaja akhir (17 – 25 tahun) Dewasa awal (26 – 35 tahun) Dewasa akhir (36 – 45 tahun) Lansia akhir (56 – 65 tahun) 16 4 2 1 69,5 17,4 8,7 4,4 Masa Kerja <5 tahun 5 – 10 tahun
>10 tahun 17
2 4 73,9 8,7 17,4 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 23 0 100 0
Tabel 2 Hasil Uji Pretest Pengetahuan Polantas (n=23) Tabel 3
Hasil Uji Posttest Pengetahuan Polantas (n=23) Interval Kategori f % 0 – 12 Kurang 0 0 13 – 15 Cukup 6 26 16 – 20 Baik 17 74 Tabel 4 Perbedaan Tingkat Pengetahuan Variabel Mean SD Min – Maks t p value Pretest 14,17 2,534 8 – 19 -5, 991 0,0001 Posttest 16,48 1,620 13 – 19 Tabel  3  menunjukkan  bahwa  tingkat pengetahuan  anggota  polantas  setelah diberikan pendidikan kesehatan P3K terdapat  6  responden  pada  kategori  cukup, 17  responden  yang  berada  pada  kategori baik.
Tabel  4  menunjukkan mean pretest sebelum  dilakukan  pendidikan  kesehatan 14,17  sedangkan mean posttest setelah dilakukan  pendidikan  kesehatan  sebesar 16,48. Dilihat dari p-value tingkat pengetahuan diperoleh hasil p = 0,001  ( p <
0,05)  berarti  terdapat  perbedaan mean pretest dan mean posttest pada responden .

## PEMBAHASAN Karakteristik Responden
Hasil penelitian meunjukkan bahwa kelompok  usia  responden  dalam  penelitian ini  yaitu  masa  remaja  akhir  sejumlah  16 (69,5%)  responden,  masa  dewasa  awal sejumlah  4  (17,4%)  responden,  masa dewasa akhir sejumlah 2 (8,7%) responden, masa  lansia  akhir  sejumlah  1  (4,4%) responden maka dapat disimpulkan kategori
Interval Kategori f % 0 – 12 Kurang 4 17,40 13 – 15 Cukup 12 52,17 16 – 20 Baik 7 30,43
terbanyak  yaitu  pada  kategori  masa  remaja akhir  dengan  16  (69,5%)  responden. Menurut  Depkes  RI  (2009),  ada  9  jenis kelompok/masa usia manusia. Potter (2005) menyatakan  bahwa  individu  pada  umur muda  sangat  mampu  untuk  menerima ataupun  mempelajari  hal  baru.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  Listyana,  A. (2015).  Pada  penelitiannya,  usia  responden yang terlibat dalam penelitiannya masuk 48 kategori  dewasa  awal  menurut  WHO dengan  jumlah  29  (59%)  responden  dari total 49 responden.
Masa  kerja  polisi  dihitung  sejak  lulus pendidikan  dari  Sekolah  Polisi  Negara (SPN).  Siboro  (2008)  mengkategorikan masa  kerja  menjadi  3  kategori  yaitu:  <5 tahun,  5  –  10  tahun,  dan  10  tahun.  Pada penelitian  ini  menunjukan  kategori  masa kerja  responden  dikelompokkan  menjadi tiga  kelompok  yaitu  responden  dengan masa  kerja  <5  tahun  sejumlah  17  (73,9%) responden, 5 – 10 tahun sejumlah 2 (8,7%) responden,  dan  >10  tahun  sejumlah  4 (17,4%)  responden.  Hasil  penelitian  ini sejalan  dengan  penelitian Hutapea,  E.  L.
(2012) ,  di  mana  responden  dengan  masa kerja  10  tahun  sebanyak  6  responden. Sedangkan  penelitian Lumangkun,  P.  E., Kumaat,  L.  T.,  &  Rompas,  S.  (2014) membagi  masa  kerja  polantas  menjadi  2 kategori  yaitu  10  tahun  dengan  jumlah  17 responden.
Berdasarkan  tabel  1  menunjukkan  bahwa semua  responden  yang  terlibat  dalam penelitian  ini  adlaha  laki-laki  dengan persentase 100%. Hasil penelitian Lumangkun,  P.  E.,  Kumaat,  L.  T.,  & Rompas,  S.  (2014) dari  39  jumlah  polantas yang  menjadi  responden,  79,5%  atau sebanyak 49 31 responden adalah laki-laki. Sedangkan  jumlah  responden  perempuan adalah  20,5%  atau  8  responden.  Adapun penelitian Pasorong, M. B., Kushadiwijaya, H.,  Ng,  N.,  &  Pribadi,  V.  (2007) juga menujukkan  hasil  yang  sama.  Dari  total 96 responden  polisi  di  kelompok  1,  sebanyak 90,6%  responden  (87)  adalah  laki-laki
sedangkan  jumlah  responden  perempuan adalah  9  orang  dengan  persentase  9,4%. Pada  kelompok  2  jumlah  responden  polisi yang laki-laki sebanyak 67 dengan persentase
69,8% dan responden perempuan  sejumlah  29  dengan  persentase 30,2%..
Tingkat Pengetahuan saat Pretest Posttest Hasil  data  menunjukkan  bahwa  tingkat pengetahuan  anggota  Polantas  sebelum diberikan pendidikan kesehatan P3K terdapat 4 (17,40%) responden yang berada pada kategori kurang, 12 (52,17%) responden  pada  kategori  cukup,  dan  7 (30,43%)  responden  pada  kategori  baik. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa kecenderungan tingkat pengetahuan sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan cenderung  memiliki  pengetahuan  cukup. Menurut  Notoatmodjo  (2007),  pengetahuan atau  kognitif  merupakan  domain  yang sangat  penting  dalam  membentuk  tindakan atau perilaku seseorang.
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan Rekleiti,  M.,  Saridi,  M.,  Toska,  A., Kyriazis,  I.,  Kyloudis,  P.,  Souliotis,  K.,  & Wozniak,  G.  (2013) mengenai  “The  effect of a first aid education program for middle school  students  in  a  Greek  Urban  Area”, menunjukkan  bahwa  pengetahuan  tentang dasar P3K belum dimiliki oleh siswa.
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh Rifai, A., & Ilyas, M. (2019) memiliki hasil yang sama  dengan  penelitian  ini  yaitu  tingkat pengetahuan  responden  saat  pretest  yaitu kurang  38  responden  (38%)  cukup  12 responden (24%).
Endiyono,  E.,  &  Lutfiasari,  A.  (2016), menunjukkan  hasil  yang  sama  bahwa  nilai rata-rata  pengetahuan  pada  guru  sebelum diberikan  pendidikan  kesehatan  sebesar 8,56  ±  1,423  sedangkan  setelah  diberikan pendidikan  kesehatan  meningkat  menjadi 11,83 ± 1,724.
Menurut Ibrahim,  A.,  Sam-Agudu,  N., Omaye,  U.,  Ushie,  B.,  Olumide,  A.,  & Omotade,  O.  (2016) menunjukkan  hasil yang  serupa  yaitu  hasil  dari  program pelatihan mengarah ke peningkatan keterampilan yang signifikan dan berkelanjutan  dalam  kapasitas  pengetahuan guru tentang first aid. Hasil yang sama juga didapatkan  pada  penelitian  Rizqiani  (2017) 51  dimana  hasil mean  posttest kelompok intervensi naik dari 11,77 menjadi 15,7.
Pengaruh
Pendidikan Kesehatan terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Anggota Polantas
Penelitian  ini  dihadiri  23  responden  dari anggota polantas. Metode pemberian materi dilakukan  dengan  ceramah memakai  media power  point .  Sebelum  diberi  pendidikan kesehatan,  responden  dilakukan prestest selama  15  menit.  Kemudian  setelah  diberi pendidikan  kesehatan,  responden  dilakukan posttest untuk mengetahui pengaruhnya.
Hasil  yang  didapatkan  adalah  bahwa mean skor  dari pretest ke posttest meningkat sebesar  2,31.  Hal  ini  berarti  bahwa perlakuan  berupa  pemberian  pendidikan kesehatan P3K berpengaruh untuk meningkatkan pengetahuan anggota Polantas  Polres  Kebumen  sehingga  bisa dikatakan  bahwa  perlakuan  tersebut  efektif dalam meningkatkan pengetahuan responden tentang P3K.
Peningkatan tingkat pengetahuan ini terjadi akibat adanya informasi baru yang diberikan kepada Polantas melalui pendidikan  kesehatan.  Menurut  Nursalam (2008), pendidikan kesehatan adalah proses yang  direncanakan  dengan  sadar  untuk menciptakan peluang bagi individu- individu untuk senantiasa belajar memperbaiki kesadaran serta meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilannya  demi kepentingan kesehatannya.
Arli,  S.  K.,  &  Yildirim,  Z.  (2017) mengatakan  bahwa  pendidikan  pertolongan pertama diberikan kepada kelompok
eksperimen efektif dilakukan. Kesimpulannya  adalah  pendidikan  dasar pertolongan pertama yang diberikan kepada guru meningkatkan pengetahuan para guru. Hasil  yang  sama  juga  didapatkan  dari penelitian Najihah,  N.,  &  Ramli,  R.  (2019) yang  menunjukkan  adanya  perbedaan pengetahuan sebelum dan setelah diberikan pendidikan kesehatan P3K, dimana pengetahuan  anggota  PMR  kategori  baik mengalami peningkatan dari 63,6% menjadi 95,  5%,  sedangkan  pengetahuan  kurang baik  mengalami  penurunan  dari  36,4% menjadi 4,5% setelah dilakukan pendidikan kesehatan  P3K.  Kesimpulan  penelitian  ini adalah  terdapat  pengaruh  (nilai  p  =  0,03) pendidikan kesehatan P3K terhadap pengetahuan  penanganan  fraktur  pada anggota PMR di SMA Negeri 6 Gowa.
Selain  itu,  penelitian  dari Rekleiti,  M., Saridi,  M.,  Toska,  A.,  Kyriazis,  I., Kyloudis,  P.,  Souliotis,  K.,  &  Wozniak,  G. (2013) juga sejalan dengan hasil bahwa ada perbedaan  yang  signifikan  secara  statistik antara  sebelum  dan  sesudah  intervensi pendidikan  mengenai  pertanyaan  berikut: posisi  untuk  resusitasi  (27,6%  vs  80,5%), perdarahan  hidung  (29,9%  vs  87,4%), tersedak  (56,3%  vs  88,5%),  tidak  sadar (60,9% vs 82,8%), posisi pemulihan (75,9% vs  87,4%),  trauma  (77%  vs  89,7%)  dan perlindungan diri saat memberikan pertolongan  pertama  (78,2%  vs  94,3%). Tidak ada perbedaan statistik yang signifikan  antara  pertanyaan  tentang  luka bakar  (92%  vs  94,3%)  dan  listrik guncangan  (81,6%  vs  89,7%).  Ada  yang penting  tetapi  tidak  cukup  besar  perbedaan statistik  tentang  membersihkan  jalan  napas (29,9%  vs  52,9%).  Anggota  polantas  yang diberikan  pendidikan  kesehatan  P3K  akan membuat  mereka  menjadi  lebih  tahu tentang penanganan korban kecelakaan lalu lintas.  Hal  ini  penting  karena  tugas  dari polantas  erat  kaitannya  dengan  urusan  lalu lintas  mulai  dari  evakuasi,  pengamanan, sampai  olah  TKP.  polantas  yang  memiliki pengetahuan  P3K  yang  baik  diharapkan bisa memimimalisir terjadinya salah
evakuasi  terhadap  korban  sehingga  angka kematian karena kecelakaan bisa menurun.

## SIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlakuan  berupa  pendidikan  kesehatan P3K  berpengaruh  untuk  meningkatkan pengetahuan polantas sehingga bisa dikatakan bahwa perlakuan tersebut efektif. Hal ini dilihat dari skor mean posttest yang hasilnya  lebih  tinggi  2,31  dari  skor mean prettest .

## DAFTAR PUSTAKA
Arli,  S.  K.,  &  Yildirim,  Z.  (2017).  The Effects  of  Basic  First  Aid  Education on  Teachers’  Knowledge  Level:  A Pilot  Study. International  Journal  of Caring Sciences , 10 (2), 813.
Badan  Pusat  Statistik  Prov.  Jateng.  (2018).
Banyaknya  Kecelakaan  Lalu  Lintas, Korban,  dan  Nilai  Kerugiannya  di Wilayah  Polda  Jawa  Tengah  Tahun 2013.  Dikutip  8  September  2019  dari Banyaknya  Kecelakaan  Lalu  Lintas, Korban,  dan  Nilai  Kerugiannya  di Wilayah  Polda  Jawa  Tengah  Tahun 2013: https://jateng.bps.go.id/statictable/201 5/02/09/899/banyaknyakecelakaan- lalu-lintas-korban-dan-nilai- kerugiannya-di-wilayah-poldajawa- tengah-tahun-2018.html
Badan  Pusat  Statistik  RI.  (2018).  Statistik
Transpostasi Darat (Land Transpostation Statistic) 2017. Jakarta: Badan Pusat Statistik
Depkes  RI.  (2009).  Klasifikasi  Umur Menurut  Kategori.  Jakarta:  Ditjen Yankes
Endiyono,  E.,  &  Lutfiasari,  A.  (2016).
Pendidikan  kesehatan  pertolongan pertama berpengaruh terhadap tingkat pengetahuan  dan  praktek  guru  dalam penanganan  cedera  pada  siswa  di sekolah dasar. MEDISAINS , 14 (1) dari
http://jurnalnasional.ump.ac.id/index. php/medisains/article/view/1041/213
7
Hutapea, E. L. (2012). Gambaran TingkatPengetahuan Polisi Lalu Lintas  Tentang  Bantuan  Hidup  Dasar (BHD) Di kota Depok. Skripsi. Jakarta:  Fakultas  Ilmu  Keperawatan Universitas Indonesia .
Ibrahim,  A.,  Sam-Agudu,  N.,  Omaye,  U., Ushie,  B.,  Olumide,  A.,  &  Omotade, O.  (2016).  933  Impact  of  first  aid training  on  the  first  aid  knowledge and  skills  capacity  of  primary  school teachers in Ibadan, Nigeria..
10.1136/injuryprev-2016-
042156.933.
https://injuryprevention.bmj.com/content/2 2/Suppl_2/A332.1.abstract
Korlantas  Polri.  (2019).  Statistik  Laka. Dikutip  8  September  2019  dari Statistik Laka:
http://korlantas.polri.go.id/artikel/korlantas/
113?Statistik_Laka
Listyana, A. (2015). Hubungan Pengetahuan  dengan  Penatalaksanaan Pertolongan Pertama Kecelakaan Lalu  Lintas  di  Satlantas  Polres Surakarta.  Skripsi.  STIKES  Kusuma Husada, Surakarta, Indonesia
https://adoc.tips/hubungan-
pengetahuan-dengan-
penatalaksanaan-pertolongan- pert.html
Lumangkun,  P.  E.,  Kumaat,  L.  T.,  &
Rompas, S. (2014). Hubungan
Karakteristik Polisi Lalu Lintas dengan Tingkat Pengetahuan Bantuan Hidup  Dasar  (BHD)  di  Direktorat Lalu Lintas Polda Sulawesi
Utara. Jurnal
Keperawatan, 2 (2). https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php /jkp/article/view/5269/4782
Magfuri, Ali. (2014). Buku Saku
Keterampilan Dasar P3K dan
Kegawatdaruratan di  Rumah. Jakarta:
Trans Info Media Najihah,  N.,  &  Ramli,  R.  (2019). Pendidikan  Kesehatan  Pertolongan Pertama pada Kecelakaan Meningkatkan  Pengetahuan  Anggota PMR tentang Penanganan Fraktur. Jurnal Penelitian Kesehatan"
SUARA FORIKES"(Journal of Health Research"  Forikes  Voice") , 10 (2), 151-154. http://www.forikes-
ejournal.com/index.php/SF/article/vie w/sf10216
Notoatmodjo,
S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta:
Rineka Cipta
Nursalam (2008). Pendidikan Dalam
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
Pasorong,  M.  B.,  Kushadiwijaya,  H.,  Ng, N.,  &  Pribadi,  V.  (2007).  Hubungan antara  kadar  plumbum  (Pb)  dan hipertensi  pada  polisi  lalu  lintas  di kota Manado. Berita Kedokteran Masyarakat , 23 (2), 81.
https://dev.jurnal.ugm.ac.id/bkm/artic le/view/3628 Peraturan  Kapolri  No.  23.  (2010).  Susunan
Organisasi  dan  Tata  Kerja  Pada
Tingkat Kepolisian Resort dan Kepolisian Sektor. Dikutip 9 September  2019  dari  Berita  Negara
Republik Indonesia:
http://ditjenpp.kemenkumham.go.id/arsip/b n/2010/bn478-2010.pdf
Potter  &  Perry.  (2005).  Fundamental  of nursing; concepts, process, and practice. (Asih, Y. et al, penerjemah). Carolina: Mosby Year Book Inc.
Rifai,  A.,  &  Ilyas,  M.  (2019).  Pengaruh
Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Simulasi Pertolongan
Pertama  (Log  Roll)  Pada  Korban Dengan  Indikasi  Cedera  Tulang Belakang  Di  Pendidikan  Informal Kecamatan Tempuran Magelang. Interest: Jurnal Ilmu Kesehatan , 8 (1), 38-43. dari
http://jurnalinterest.com/index.php/int /article/view/115
Rekleiti,  M.,  Saridi,  M.,  Toska,  A.,
Kyriazis,  I.,  Kyloudis,  P.,  Souliotis, K.,  &  Wozniak,  G.  (2013).  The effects  of  a  first-aid  education program for middle school students in a  Greek  urban  area. Archives  of medical  science:  AMS , 9 (4),  758.
doi: 10.5114/aoms.2012.30957
Rizqiani, Amalia. (2017). Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  First  Aid  Box terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Orang
Tua  dalam  Penanganan  Cedera  Anak Toddler  di  Rumah  Tangga.  Skripsi.
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
http://repository.umy.ac.id/handle/12 3456789/9421?show=full
Siboro,  S.,  T.  (2008).  Hubungan  kondisi kerja  dan  karakteristik  individual dengan  stres  kerja  pada  pegawai lembaga  permasyarakatan  klas  II  B 60 Lubuk Pakam 2008, 2009. Skripsi. Universitas  Sumatra  Utara,  Medan, Indonesia. http://repository.usu.ac.id/handle/123 456789/7041
Susilo, Rakhmat. (2011). Pendidikan
Kesehatan Dalam Keperawatan. Jogjakarta: Nuha Medika
Sanjaya,  W.  (2006).  Strategi  Pembelajaran. Jakarta:  Kencana  Prenada  Media Group
Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor  2  Tahun  2002.  Kepolisian Negara  Republik  Indonesia.  Dikutip 12 September 2019 dari http://hukum.unsrat.ac.id/uu/uu_2_02.
htm.