Jauharotul  Makniyah,  Siti  Eltifia/Penerapan  Pola  Hidup  Bersih  dalam  Upaya  Penguatan Pembelajaran Akidah Akhlak kelas IX di MTS Al-Arief Jati Giliraja 2021/Vol. 3, No. 2, Mei
2022 DOI http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i2.157 e-ISSN/p-ISSN 2721-2246 Publish by Rifa’Institute
JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan p–ISSN: 2721-2491 e-ISSN: 2721-2246 Vol. 3, No. 2, Mei 2022
Penerapan  Pola  Hidup  Bersih  dalam  Upaya  Penguatan  Pembelajaran  Akidah Akhlak kelas IX di MTS Al-Arief Jati Giliraja 2021

## Jauharotul Makniyah, Siti Eltifia
Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep, Indonesia jauharoh.makniyah11486@gmail.com, sitieltifiasaad@gmail.com

## Article Information
Submitted: 01 Mei 2022 Accepted: 04 Mei 2022 Online Publish: 20 Mei 2022

## Abstrak
Kesadaran akan lingkungan tidak akan terjadi apabila tidak ada nilai– nilai  kepedulian  terhadap  lingkungan  dalam  dirinya  yang  dapat membangkitkan  kesadaran  seseorang  kepada  lingkungannya.  Nilai– nilai tersebut menyadarkan seseorang dalam mengenai permasalahan yang  ada  dilingkungannya.  Tujuan  penelitian  ini  ialah  untuk mengetahui  Kegiatan apa saja yang dilakukan dalam penerapan pola hidup  bersih  dalam  memperkuat  pembelajaran  Akidah  Akhlak  untuk kelas  IX  di  MTS  Al-Arief  Jati  Giliraja  serta  Faktor  pendukung  dan penghambat  dalam  penerapan  pola  hidup  bersih  dalam  upaya memperkuat pembelajaran Akidah Akhlak kelas IX di MTS Al-Arief Jati Giliraja  Peneliti  menggunakan  pendekatan  bidang  kualitatif.  Metode yang  digunakan  adalah  metode  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi.  Untuk  validitas  data,  peneliti  menggunakan  teknik triangulasi.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  Ada  bebrapa  kegiatan bersih-bersih  di  lembaga  Al-Arief,  yaitu  dlohir  dan  kegiatan  batin, sehingga kegiatan bersih-bersih tidak hanya fisik, tetapi juga spiritual.
kebersihan  fisik  atau  terlihat  (terlihat  oleh  mata)  seperti,  membuang sampah pada tempatnya, melakukan piket kelas setiap hari, dan Bakti Sosial yang dilaksanakan setiap dua minggu sekali setiap minggu pagi sampai selesai. Pembiasaan hidup bersih yang dimunculkan oleh anak bervariasi,  ada  anak  yang  memunculkan  pembiasaan  perilaku  hidup bersih  seperti  membuang  sampah  pada  tempatnya,  menjaga  pakaian sehingaga  pakaiannya  menjadi  kotor.  Pembiasaan  perilaku  Hidup bersih  tersebut  sering  dimunculkan  oleh  anak  pada  saat  menjaga kebersihan  sekolah.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  program  pembiasaan Perilaku Hidup Besih yang ada di lembaga kita
Kata Kunci: Pola Hidup Bersih; Penguatan Akhlak; Akidah Belajar;

## Abstract
Awareness of the environment will not occur if there are no values of concern  for  the  environment  in  him  that  can  arouse  a  person's awareness of his environment. These values awaken a person in terms of the problems that exist in his environment.  The purpose of this study is to find out  what activities are carried out in the application of a clean lifestyle in strengthening the learning of Akhlak Akidah for class IX at MTS Al-Arief Jati Giliraja and supporting factors and obstacles in the application of a clean lifestyle in an effort to strengthen the learning of Akidah Akhlak class IX at MTS Al-Arief Jati Giliraja Researchers using a  qualitative  field  approach.  The  methods  used  are  interview, observation,  and  documentation  methods.  For  data  validity, researchers  use  triangulation  techniques.  The  results  of  this  study
showed  that there are several clean-up activities in al-Arief institutions, namely  dlohir  and  inner  activities,  so  that  clean-up activities  are  not only physical, but also spiritual. physical hygiene or visible (visible to the  eyes)  such  as,  throwing  garbage  in  its  place,  doing  class  pickets every  day,  and  Social  Service  which  is  carried  out  every  two  weeks every morning until completion.  The habituation of clean life raised by children varies, there are children who give rise to habituation of clean living behaviors such as throwing garbage in its place, keeping clothes so that their clothes become dirty.  Habituation of clean living behavior is often raised by children when maintaining school cleanliness. This can be seen from the habituation program of Life Behavior Besih in our institutions.
Keywords: Clean Lifestyle;  Moral Reinforcement; Learning Creed;

## Pendahuluan
Pelestarian ialah upaya pelindungan, pemanfaatan, dan pengembangan kebudayaan yang dinamis, sedangkan lingkungan ialah seluruh faktor luar yang mempengaruhi suatu organisme (Soegianto, 2010) Pelestarian lingkungan merupakan suatu kewajiban seluruh ummat manusia, baik atau buruknya kualitas lingkungan ialah tergantung pada tanggung jawab setiap individu terhadap upaya pemeliharaan lingkungan. Setiap individu memiliki rasa  tanggung  jawab  untuk  memelihara,  menjaga  serta  melestarikan  lingkungan  perlu untuk ditanamkan sejak dini dan dikembangkan. Tanggung jawab yang tinggi terhadap pemeliharaan lingkungan merupakan nilai yang harus dilestarikan dan dimiliki oleh setiap individu.
Seperti yang dikemukakan oleh Iskandar dalam pembahasan Ahmad Taufiq bahwa rasa tanggung jawab terhadap upaya pelestarian lingkungan muncul karena dalam dirinya telah  terbentuk  nilai–nilai  bahwa  lingkungan  perlu  dilesstarikan.  (Iskandar,  2013) Masyarakat  yang  bertanggungjawab  terhadap  pemeliharaan  lingkungan  telah  memiliki nilai-nilai yang luhur, sehingga program pelestarian lingkungan dapat terlaksana dengan baik. Rusaknya lingkungan diakibatkan oleh berbagai macam zat pencemar serta tindakan manusia yang tidak memiliki tanggung jawab terhadap pelestarian lingkungan. (Taufiq, 2016)
Kesadaran  akan  lingkungan  tidak  akan  terjadi  apabila  tidak  ada  nilai–nilai kepedulian  terhadap  lingkungan  dalam  dirinya  yang  dapat  membangkitkan  kesadaran seseorang  kepada  lingkungannya.  Nilai–nilai  tersebut  menyadarkan  seseorang  dalam mengenai permasalahan yang ada dilingkungannya. Nilai- nilai yang sudah diyakininya akan meningkatkan kesadaran seseorang terhadap lingkungan. Dengan demikian, i tingkat kesadaran  seseorang  dengan  nilai–nilai  yang  dapat  diyakini  memiliki  peran  tersendiri dalam membentuk tingkah laku pelestarian lingkungan
Pelesetarian lingkungan dilatarbelakangi oleh tingkat kesadaran peserta didik dan guru dalam menjaga serta memelihara lingkungan di sekolah yang memiliki kesadaran yang  tinggi  tentang  pentingnya  lingkungan  bagi  kehidupan,  mereka  akan  memelihara, menjaga serta melestarikan lingkungan. Kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan bagi kehidupan serta berperilaku positif terhadap lingkungan merupakan nilai luhur yang harus dikembangkan terus dalam pemeliharaan serta pelestarian lingkungan.
Peran sekolah dalam mengelola lingkungan hidup  merupakan faktor penting dalam upaya  mewujudkan  manusia  di  Indonesia  sebagai  pembina  lingkungan  hidup.  Untuk mencapai hal itu Indonesia sebagai pembina lingkungan hidup yang perlu ditumbuhkan serta  dikembangkan  kesadaran  anak  didik  di  sekolah  akan  tanggung  jawabnya  dalam mengelola    lingkungan  hidup  melalui  penyuluhan,  bimbingan,  pendidikan,  serta penelitian tentang lingkungan hidup. (Pusat, 1982)
Akan  tetapi  keadaan  sekarang  kebanyakan  para  guru  membuang  sampah sembarangam  dan  bisa  membawa  pengaruh  buruk  bagi  peserta  didik,  selain  memang buang  sampah  sembarangan  akan  mengakibatkan  lingkungan  sekolah  menjadi  kotor. Lingkungan  yang  kotor  membuat  para  siswa  tidak  nyaman  untuk  menempatinya. Bayangkan  saja  ketika  ada  sampah  yang  menumpuk  di  sudut  kelas  pasti  akan mengganggu  seluruh  siswa  dan  juga  akibat  dari  membuang  sampah  sembarangan lingkungan jadi tidak sehat.
Ketika penghargaan sekolah terbersih diberikan kepada satu sekolah maka naiklah reputasi  rating  sekolah  tersebut.  Jadi  di  manapun  tempatnya,  setiap  sekolah  pastinya mempunyai model bangunan yang khas, akan tetapi sebagus apapun bangunan disekolah tersebut kebersihan lingkungan tetaplah menjadi pandangan yang utama, tidak akan ada warga sekolah yang merasa nyaman berada di lingkungan yang jorok serta mempunyai gaya bangunan yang lawas  atau tembok baru saja di  cat,  setiap warga di  sekolah pasti menginginkan lingkungan bersih serta terawat.
Adapun  lembaga  sekolah  yang  telah  menyelenggarakan  pendidikan  kebersihan yang  sudah  sesuai  dengan  ajaran  Islam  di  sekolah,  ialah  tentang  kebersihan  yang dilaksanakan  serta  kebiasaan  mencuci  tangan,  membuang  sampah  pada  tempatnya, membersihkan jentik-jentik serta sarang nyamuk, membersihkan toilet dan kamar mandi, membersihkan lingkungan sekolah, dan gotong royong minimal dilakukan dua (2) kali dalam satu (1) bulan. (Hidayati, 2019)
Jumlah usia sekolah yang lumayan besar, yaitu 30% dari sebagian jumlah penduduk Indonesia  merupakan  suatu  masa  keemasan  untuk  menanamkan  perilaku  hidup  bersih. sehingga  anak-anak  sekolah  dapat  berpotensi  menjadi  agen  perubahan  untuk mempromosikan  budaya  hidup  bersih,  baik  di  lingkungan  sekolah,  keluarga  maupun masyarakat. Beberapa kegiatan peserta didik dalam menerapkan budaya hidup bersih di sekolah  antara  lain:  menggunakan  sabun  dan  air  bersih  untuk  mencuci  tangan; menggunakan  jamban  disekolah  serta  menjaga  kebersihan  jamban;  mengikuti  kegiatan olahraga dan aktivitas fisik sehingga meningkatkan kebugaran badan kesehatan peserta didik; memberantas jentik nyamuk disekolah secara rutin; tidak merokok, serta sampah dibuang pada tempatnya. (Proferawati & Rahmawati, 2016)
اَمإي إلْا َنِم ُةَفاَظَّنلا merupakan salah satu hadist Rasulullah SAW yang   menekankan bahwasanya  setiap  muslim  haruslah  senantiasa  menjaga  kebersihan  diri  dan lingkungannya.  Pasalnya  lafadz  annadhofatu  minal  iman  jika  diterjemahkan  ke  bahasa Indonesia berarti “Kebersihan adalah sebagian dari pada iman”.Dalam pandangan Islam, iman atau beriman didefinisikan sebagai kesugguhan atau keyakinan seseorang terhadap sesuatu dengan sepenuh hati hingga dibuktikan dengan amalan perbuatannya. Imam Asy
Syafi’i  berpendapat  bahwasanya  keimanan  seseorang  tersebut  dapat  dibuktikan berdasarkan perilaku dan lisannya yang taat terhadap perintah Allah SWT dan menjauhi segala apa yang dilarang.
Menjaga kebersihan diri dan lingkungan merupakan salah satu anjuran Rasulullah SAW yang disabdakan dalam hadits. Mengingat hadist termasuk sumber hukum terkuat kedua setelah Alquran, maka tiap-tiap umat muslim sangatlah dianjurkan untuk mentaati anjuran  menjaga  kebersihan  tersebut  sebagai  salah  satu  bukti  bahwa  kita  adalah  umat yang beriman atas perintah Allah SWT. (Edi Yusuf, 2019)
ِناَمإي إلْا َنِم ُةَفاَظَّنلا
Artinya: “ Kebersihan adalah Sebagian dari Iman .”
Sebagian besar ulama berpendapat bahwa hadist yang menyebut annadofatu minal iman tersebut merupakan hadist yang lemah sumbernya. Meski begitu, namun esensi dari kebersihan  adalah  sebagian  dari  iman  masih  bisa  dibenarkan.  Pasalnya  agama  Islam senantiasa menekankan terhadap kebersihan dan kesucian baik dalam keadaan beribadah ataupun  tidak.Konsentrasi  ajaran  islam  terhadap  pentingnya  menjaga  kebersihan  tentu memiliki dalil kuat berdasarkan firman Allah SWT dalam Alquran, misalnya saja seperti anjuran  untuk  menjaga  kebersihan,  sebab  Allah  menyukai  orang-orang  bersih sebagaimana bunyi ayat 108 surat At Taubah berikut ini (Edi Yusuf, 2019, p. 3)
اَج ِر ِهإيِف ِۗهإيِف َم إوُقَت إنَا ُّقَحَا ٍم إوَي ِل َّوَا  إنِم ى ٰوإقَّتلا ىَلَع  َسِ سُا ٌد ِجإسَمَل ۗاًدَبَا ِهإيِف إمُقَت  َلَ ُّب ِحُي ُ هاللّٰ َو ۗا إوُرَّهَطَتَّي  إنَا َن إوُّب ِحُّي ٌل
َنإي ِرِ هَّطُمإلا
“ Janganlah  kamu  bersembahyang  dalam  mesjid  itu  selama-lamanya.  Sesungguhnya mesjid yang didirikan atas dasar takwa (Mesjid Quba), sejak hari pertama adalah lebih patut  kamu  sholat  di  dalamnya.  Di  dalamnya  mesjid  itu  ada  orang-orang  yang  ingin membersihkan diri. Dan sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bersih .” (QS. At Taubah: 108).
Mata  pelajaran  Akidah  dan  Akhlak  ialah  upaya  sadar  serta  terencana  dalam menyiapkan  peserta  didik  untuk  memahami,  mengenal,  kemudian  menghayati,  dan mengimani  Allah  SWT.  Serta  merealisasikan  perilaku  Akhlak  mulia  dalam  kehidupan sehari-hari  yaitu  melalui  kegiatan  pengajaran,  bimbingan,  penguatan  pengalaman, latihan,  keteladan  dan  kebiasaan.  Dalam  kehidupan  masyarakat  yang  majemuk,  dan dalam bidang keagamaan, pendidikan ini juga diarahkan kepada penguatan akidah disatu sisi  dan  peningkatan  toleransi,  serta  saling  menghormati  dengan  penganut  agama  lain yaitu dalam rangka mewujudkan kesatuan serta persatuan bangsa (Depag RI, n.d., pp. 21– 22)
Jadi  mata  pelajaran  akidah  akhlak,  mengandung  sebuah  arti  pengajaran  yang membahas tentang sebuah keyakinan dari suatu kepercayaan serta nilai dari sesuatu baik buruknya perbuatan, agar tumbuh sesuai dengan harapan suatu keyakinan serta tidak ada keraguan  dalam perbuatannya dan dapat dikontrol oleh ajaran agama. (Affiifi. Mayssara
A. Abo Hassanin Supervised, Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents (2014): 13–35)
Adapun tujuan pembelajaran akidah akhlak ialah: 1). Agar peserta didik memiliki pengetahuan,  penghayatan,  dan  keyakinan  yang  benar  terhadap  hal-hal  yang  harus diimani, sehingga dalam bersikap dan bertingkah-laku sehari-hari berdasarkan Al-Qur'an dan Hadits. 2). Agar siswa memiliki pengetahuan, penghayatan, dan keinginan yang kuat untuk  mengamalkan  ahlak  yang  baik  dan  berusaha  sekuat  tenaga  untuk  meninggalkan akhlak  yang  buruk,  baik  dalam  hubungannya  dengan  Allal  SWT,  diri  sendiri,  antar manusia  maupun  hubungannya  dengan  alam  lingkungan.  (Lestari,  2016)  Kemudian tujuan pembelajar dibantu dengan kegiatan pola hidup bersih, seperti piket kelas, baksos dll. Sedangkan untuk mencapai tujuan pembelajaran akidah akhlak ialah dibantu dengan adanya pola-pola hidup bersih yang diciptakan di sekolah Al-Arief. Seperti halnya dengan tujuan  pembelajjaran  akidah  yang  berhubungan  dengan  alam  sekitar  dikuatkan  dengan kegiatan  kebersihan  yang  ada  dilembaga  Al-Arief  (piket  kelas  setia  hari,  baksos  dua minggu sekali).
Pada lembaga Al-Arief upaya penjagaan lingkungan melalui budaya hidup bersih di  sekolah  merupakan  salah  satu  bentuk  penguatan  pembelajaran  Akidah  Akhlak  Jati Giliraja  dimana  diharapkannya  pembelajaran  Akidah  Akhlak  tidak  hanya  pada pembelajaran  tekstual  namun  juga  ada  spirit  “ rahmatan  lil’alamin ”  dalam  aspek pengaplikasiannya.  Lembaga  tersebut  meluncurkan  pelaksanaan  bakti  sosial  (baksos) selain piket harian, selain itu juga melaksanakan penghijauan sebagai program edukasi lingkungan hidup bersih berbasis di sekolah yang melibatkan seluruh warga di sekolah. Pentingnya  penghijauan  ialah  untuk  mengurangi  fenomena  peristiwa  global  warming, tentunya  penghijauan  sangatlah  penting  bagi  sekolah,  selain  menyejukkan  udara disekitarnya,  dapat  memperindah  pemandangan  lingkungan  sekolah.  Akan  tetapi penghijauan tidak hanya menanam pohon saja, juga dapat dengan memastikan kebersihan setiap ruangan serta lingkungan sekitar sekolah dan membuang sampah pada tempatnya juga termasuk penghijauan, dalam program OSIS ada juga sarana prasaran (sarpra).

## Pengertian Perilaku hidup bersih
Perilaku  hidup  bersih  ialah  semua  perilaku  yang  dilakukan  dalam  keadaan  sadar sehingga tiap anggota keluarga dapat menolong dirinya sendiri, dalam bidang kesehatan serta  dapat  berperan  aktif  dalam  kegiatan  kesehatam  dan  masyarakat.  Perilaku  hidup bersih ialah sebuah upaya dalam memberikan pengalaman belajar bagi perorangan, baik keluarga,  maupun  masyarakat  dengan  membuka  jalur  komunikasi  serta  melakukan edukasi,  guna  meningkatkan  intelektual,  perilaku,  dan  sikap  melalui  pendekatan advokasi,  bina  suasana  ( sosial  support )  dan  gerakan  masyarakat  ( Empowerment ) sehingga dapat menerapkan cara–cara hidup sehat, dalam rangka menjaga, memelihara dan meningkatkan kesehatan masyarakat. (Taryatman, 2016)
Perilaku hidup bersih memilki tujuan yaitu meningkatkan kesadaran, pengetahuan, kemampuan dan kemauan masyarakat agar mempunyai pola hidup bersih supaya tidak mudah sakit.

## Sasaran pembinaan perilaku hidup bersih
a. Siswa-siswi
b. Warga sekolah, yaitu: kepala sekolah, guru, karyawan sekolah, komite sekolah dan orang tua siswa
c. Masyarakat lingkungan sekolah, yaitu: satpam, penjaga kantin

## Manfaat pembinaan di sekolah
a. Terciptanya  lembaga  sekolah  yang  bersih  sehingga  siswa,  guru  dan  masyarakat yang  ada  di  lingkungan  sekolah  dapat  terlindungi  dari  berbagai  gangguan  dan ancaman penyakit.
b. Dapat meningkatkan semangat proses belajar mengajar yang berhubungan dengan prestasi belajar siswa.
c. Dapat  meningkatkan  citra  sekolah,  sebagai  institusi  pendidikan  yang  semakin meningkat sehingga mampu menarik minat orang tua siswa.
d. Meningkatkan citra pemerintah daerah dibidang pendidikan.
e. Menjadi contoh sekolah sehat bagi daerah lain.

## Manfaat perilaku hidup bersih disekolah
1. Manfaat bagi warga sekolah
a. Meningkatkan semangatnya belajar peserta didik berdampak positif terhadap pencapaiannya target dan tujuan
b. Dapat menurunkan biaya kesehatan yang harus dikeluarkan oleh orang tua
c. Dapat meningkatkan citra sekolah yang positif
2. Manfaat bagi sekolah
a. Adanya  bimbingan  teknis  pelaksanaan  pembinaan  perilaku  hidup  bersih  di sekolah
b. Adanya dukungan buku pedoman dan media promosi perilaku hidup bersih di sekolah
3. Manfaat bagi masyarakat
a. Memiliki lingkungan sekolah yang sehat
b. Dapat  mencontoh  perilaku  hidup  bersih  yang  diterapkan  oleh  sekolah (Taryatman, 2016, p. 26)

## Manfaat do’a bercermin
Bercermin  adalah  salah  satu  kegiatan  yang  sering  dilakukan  oleh  kebanyakan orang.  Bercermin  biasanya  dilakukan  ketika  seseorang  selesai  mandi  atau  ketika  akan
berangkat  ke  suatu  tempat  penting,  seperti  kantor,  tempat  pernikahan  teman,  dan  lain sebagainya.  Islam  memberikan  panduan  berdoa  ketika  kita  sedang  bercermin.  Sebagai agama yang sempurna, Islam memberikan panduan amal baik ketika kita akan melakukan segala aktivitas kebaikan. (Jufri, 2014)
Berikut doa yang perlu dibaca saat sedang bercermin:
ِراَّنلا ىَلَع يِهإج َو إم ِ رَح َو يِقُلُخ  إنِ سَحَف يِقإلَخ  َتإنَّسَح اَمَك َّمُهَّللا
Artinya: “Ya  allah,  sebagaiman  Engkau  telah  menciptakanku  dengan  baik,  maka baguskanlah pula akhlakku, dan haramkanlah wajahku atas neraka.” (HR.Bazzar). Adapun manfaat doa bercermin adalah sebagai berikut:

## 1. Dibaikkan jasmaninya
Doa tersebut memiliki manfaat agar fisik kita selalu dijadikan fisik yang baik, sehat, dan  dijauhkan  dari  penyakit.  Doa  tersebut  memiliki  kandungan  agar  tubuh  kita  selalu dijaga Allah sehingga menjadi tubuh yang baik dan untuk selalu beribadah kepada-Nya.

## 2. Dibaikkan akhlaknya
Tidak  hanya  kebaikan  bagi  fisik,  doa  tersebut  juga  menjadi  harapan  agar  kita diberikan akhlak yang baik. Akhlak yang dapat menjadikan seseorang baik di mata Allah dan juga di mata manusia. Membaca doa ini sangat bermanfaat agar etika dan moral kita diberikan kebaikan yang langgeng.

## 3. Dijauhkan dari api neraka
Yang lebih luar biasa lagi, membaca doa ini akan membuat tubuh kita dijauhkan dari api neraka. Tubuh seseorang yang membaca doa ini akan diharamkan untuk tersentuh siksa api neraka yang amat pedih itu. Maka tidak ada alasan untuk tidak membaca doa pendek tersebut ketika kita sedang bercermin.
Begitulah  doa  yang  perlu  dibaca  ketika  kita  sedang  bercermin.  Bukan  sekadar lafadz doa, doa ini mengandung khasiat yang cukup penting sebagaimana 3 poin  yang sudah disebutkan di atas. Semoga Allah menjaga diri kita semua dari rupa dan akhlak yang jelek (Jufri, 2014, p. 280)

## Definisi akidah akhlak
Pengertian  akidah  akhlak  terdiri  dari  dua  kata  yaitu  akidah  dan  akhlak  yang mempunyai  pengertian  secara  terpisah.  Akidah  dalam  bahasa  Arab  berasal  dari  kata (aqoid), yaitu jamak dari kata (‘aqidatun) yang artinya sesuatu yang wajib dipercaya serta diyakini hati tanpa ada rasa ragu. Akidah menurut syara’ ialah imam yang kokoh terhadap segala  sesuatu  yang  disebut  dalam  Al-Qur’an,  dan  Hadits  shahih,  yang  berhubungan dengan  tiga  sendi  aqidah  Islamiyah,  yaitu:  ketuhanan,  kenabian,  alam  kebangkitan. Akidah  adalah  suatu  hal  yang  pokok  dalam  ajaran  Islam,  karena  itu  merupakan  suatu kewajiban  agar  selala  berpegang  teguh  kepada  akidah  yang  benar,  akidah  mempunyai
posisi  dasar yang diibaratkan sebuah bangunan yang mempunyai  pondasi kokoh maka bangunan itu akan berdiri tegak.
Akhlak dilihat dari segi bahasa adalah berasal dari bahasa Arab, yaitu jamak dari kata khuluq yang artinya perangai atau tabiat, namun kata khuluq mengandung segi-segi yang sesuai dengan Al-khalqu yang bermakna kejadian (Mas Ari Anwar, 1990). Penyaluran peserta didik untuk mendalami akidah akhlak pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi. (Azizah, 2016), pembiasaan akhlak karimah secara berurutan disajikan pada tiap semester dan jenjang kelas, yaitu disiplin, hidup bersih, ramah, sopan santun, syukur nikmat, hidup sederhana,  rendah  hati,  jujur,  rajin,  percaya  diri,  kasih  sayang,  taat  rukun,  tolong menolong,  hormat  dan  patuh,  sidik,  amanah,  tabligh,  fathonah,  tanggung  jawab,  adil, bijaksana,  teguh  pendirian,  dermawan,  optimis,  qonaah,  dan  tawakkal.  (Arif  Widodo, 2010)
Akhlak  baik  merupakan  sifat  yang  terpatri  dalam  jiwa,  yang  darinya  terlahir perbuatan-perbuatan  dengan  mudah  tanpa  memikirkan  dan  merenung  terlebih  dahulu. Jika sifat yang tertanam itu darinya terlahir perbuatan baik dan terpuji menurut rasio dan syari’at maka sifat tersebut dinamakan akhlak yang baik. Akhlak yang baik dan mulia tentunya tidak bertentangan dengan kaidah agama, adat dan hukum yang diterima oleh masyarakat. Akhlak mulia tersebut dapat berupa rasa tanggung jawab atas semua yang diucapkan  atau  dikerjakan.  Kemauan  untuk  menuntut  ilmu,  menghormati  akal, mendorong  untuk  meneliti  dan  merenung,  memilih  kebenaran  dan  kebaikan,  saling memberi nasehat, bersabar, dan beramal. (Sabar Budi Raharjo, 2010) serta mewujudkan manusia  Indonesia  yang  berakhlak  mulia  dan  menghindari  akhlak  tercela  dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam. (Yunahar, 2010)
Terdapat  tiga  (3)  penelitian  terdahulu  yang  menjadi  acuan  awal  peneliti  ini. Pertama, skripsi Unesatul Firda Jurnal dengan judul “Pembinaan Akhlak Hidup Bersih dan Sehat Pada siswa SMP Negeri 1 Karanglewas Kabupaten Banyuamas Pada Tahun 2017” membangun akhlak bukanlah sebuah pekerjaan yang instan dan sebuah pekerjaan yang dilakukan secara simultan, akan tetapi sebuah pekerjaan yang membutuhkan sebuah proses  yang  lama  dan  bersinergi.  Namun  yang  lebih  ironis  saat  ini  adalah  pembinaan akhlak tidak lebi dari ranah pengetahuan sehingga keprihatinan tersebut muncul sebuah gagasan untuk menerapkan proses pemnbinaan akhlak disekolah. (Firda, 2017). Kedua, penelitian  kualitatif  yang  bersifat  triangulasi  (gabungan)  sudah  dilakukan  oleh  peneliti sebelumnya  hal  yang  diteliti  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  peningkatan  perilaku hidup bersih dan sehat, sesuai ajaran Islam siswa kelas V MI Maarif Dukuh  PGMI IAIN Salatiga, Jl. Lingkar Salatiga KM. 2 Sidorejo, Salatiga. Tahun 2019, metode penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif yang bersifat triangulasi. Hasil penelitian ini ialah MI  Maarif  Dukuh  telah  menyelenggarakan  pendidikan  kesehatan  ialah  sesuai  dengan ajaran islam dilingkungan sekolah. (Hidayati, 2019). Ketiga, berdasarkan hasil penelitian yang  dilaksanakan  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Miftakhul  Falah  pada  tahun  2020  yang berjudul  “Implementasi  Mata  Pelajaran  Aqidah  Akhlak  dalam  Pembentukan  Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Miftakhul Falah  Kedu”dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa
bentuk materi pendidikan karakter dalam pembelajaran akidah akhlak di  MI Miftakhul Falah  memerlukan  pengajaran,  refleksi  akhlak.  Keteladanan  aqidah  dan  ibadah.  Poin terpenting adalam pendidikan berkarakter mengajarkan anak berperilaku sesuia dengan tuntunan sunnah dan Al-Qur’an. (Handayani, 2020)
Tabel 1 Daftar penelitian terdahulu Judul Penelitian Persamaan Perbedaan Orisinalitas Pembinaan Akhlak Hidup  Bersih  dan  Sehat Pada siswa SMP Negeri 1 Karanglewas  Kabupaten Banyuamas  Pada  Tahun 2017 Metode keteladanan, pembiasaan, ceramah, dan nasehat
Fokus mkepada pembinaan  akhlak  hidup bersih dan sehat Penerapan pola hidup bersih dalam upaya penguatan pembelajaran akidah akhlak kelas IX di MTS Al-Arief Jati Giliraja 2021 Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) sesuai ajaran  Islam  siswa  kelas V MI Maarif Duku 2019 Metode  penelitian  serta pengecekan keabsahan data yang bersifat triangulasi Perbedaannya terletak pada  fokus  atau  tujuan hidup  bersih  dan  sehat sesuai ajaran Islam Implementasi mata pelajaran  aqidah  akhlak dalam penbentukan karakter  siswa  madrasah ibtidaiyah  miftahul  falah kedu Temanggung 2020 Sama-sama menggunakan materi pelajaran akidah akhlak Jenis penelitian deskriptif, metode penelitian berusaha menggambarkan objek sesuai dengan apa adanya.  Penelitian  ini juga  sering  disebut  non- eksperimen

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  termasuk  dalam  penelitian  lapangan  ( field  research ).  Penelitian lapangan  merupakan  suatu  penelitian  yang  pengumpulan  datanya  dilakukan  secara langsung di lapangan, seperti di lembaga sekolah baik formal maupun non formal, dan lingkungan masyarakat, organisasi kemasyarakatan.
Pendekatan  penelitian  ini  ialah  penelitian  kualitatif  lapangan,  metode  ini  dipakai dalam  upaya  memahami  serta  memberikan  analisis  mengenai  penerapan  budaya  hidup bersih  dalam  upaya  penguatan  pembelajaran  Akidah  Akhlak  di  MTS  Al-Arief  Jati Giliraja 2021. Dalam penelitian ini, yang menjadi sumber data adalah 4 guru, terdiri dari kepala  sekolah  dan  guru  PAI  (Akidah  Akhlak)  yang  memiliki  kewajiban  untuk menerapkan  budaya  hidup  bersih  di  sekolah  serta  melihat  sejauh  mana  siswa  dalam memahami pembelajaran Akidah Akhlak, serta 5 siswa kelas IX  di MTS Al-Arief Jati Giliraja.  Teknik  pengupulan  data  ini  melalui  beberapa  tahap  yaitu,  Wawancara, Dokumentasi  dan Observasi
Reduksi meliputi: meringkas data, mengkode, menelusuri tema, membuat kategori. Caranya:  menyeseleksi  data,  ringkasan  atau  uraian  singkat  secara  ketat,  dan menggolongkannya ke dalam data yang lebih luas. (Rijali, 2019)

## Hasil dan Pembahasan

## A. Hasil
Hasil  penelitian  penulis  dalam  wawancara  dengan  para  narasumber,  penulis mendapatkan  beberapa  cara  menerapkan  kebersihan.  Diantaranya  kebersihan  secara dlohir dan kebersihan secara batin, yang mana keduanya sama-sama terlaksana, kemudian pencapaian  pembelajaran  siswa  berkesinambungan,  yang  mana  hablumminAllah  dan habluminnannas sama-sama berjalan, seperti yang dijelaskan dalam hadits yang berbunyi:
ناميلْا رطس روه طلا
Artinya: “ Kebersihan sebagian dari iman ”
Dari  pemaparan  data  diatas  tentang  kegiatan  yang  dilakukan    dalam  penerapan budaya  hidup  bersih  dalam  penguatan  pembelajaran  akidah  akhlak,  penerapan  tentang kebersihan sekolah dalam proses belajar mengajar di lembaga MTS A-Arief dilaksanakan setiap hari, baik di dalam kelas maupun di lingkungan sekolah melalui pengawasan kepala sekolah dan guru.

## 1. Kegiatan yang dilakukan dalam penerapan budaya hidup bersih
Kegiatan  yang  ada  dilembaga  Al-Arief  dalam  kegiatan  budaya  hidup  bersih  ada dua, yaitu kegiatan secara batin dan kegiatan scara dhohir:
a. Kegiatan  secara  batin  yang  mereka  lakukan  ialah,  istighosah  setiap  hari jum’at dua pekan sekali, sholat dhuha setiap pagi sebelum kegiatan belajar mengajar  dimulai,  dilanjutkan  dengan  membaca  surah  Al-Waqi’ah, sholawatan bersama, kemudian membaca Asmaul Husna bersama-sama. nah ini  yang  dimaksud  kebersihan  batin  yang  tidak  diperoleh  dilembaga  lain menurut saya, karena intensif dhohir sama batin sama-sama berjalan/terlaksana.  Kenapa  kebersihan  batin  penting?  Karena  dua  hal  itu antara  kebersihan  sama  iman,  kemudian  pencapaian  pembelajaran  siswa berkesinambungan. Allah menyukai hal yang suci karena kebersihan pangkal dari  iman,  kemudian  hablum  minannasnya  berjalan,  hablumminAllahnya berjalan. Makanya dalam ayat Al-Qur’an selalu ditekankan bahwa kebersihan itu  penting.  Melalui  kegiatan  sehari-hari  di  sekolah,  anak-anak  datang  ke sekolah  biasanya  disambut  oleh  wali  kelas  masing-masing  dalam  kelas kemudian  mereka  salam  dan  salim  untuk  membiasakan  anak-anak  supaya memiliki kebiasaan yang islami ketika bertemu dengan orang yang lebih tua. Sebelum pelajaran dimulai siswa diberi waktu untuk sholat dhuha bersama di masjid  sekolah.  Kemudian  pada  jam  istirahat  kedua  dilaksanakan  sholat dluhur berjama’ah yang di pimpin oleh salah satu guru
b. Kegiatan  secara  dhohirnya  piket  kelas,  yang  mana  mereka  mempunyai kewajiban  melakukan  piket  kelas  setiap  harinya  bergantian  sesuai  dengan jadwal yang sudah ditentukan, selain piket kelas mereka melakukan baksos setiap  dua  pekan  sekali  setiap  hari  minggu  pagi,  dalam  kegiatan  baksos mereka diawasi langsung oleh osis dan pembina osis serta bagian penanggung jawab  kebersihan,  guru  ikut  serta  dalam  melakukan  kegiatan  baksos.
Pembiasaan hidup bersih yang dimunculkan oleh anak bervariasi, ada anak yang  memunculkan  pembiasaan  perilaku  hidup  bersih  seperti  membuang sampah  pada  tempatnya,  menjaga  pakaian  sehingaga  pakaiannya  menjadi kotor.  Pembiasaan  perilaku  Hidup  bersih  tersebut  sering  dimunculkan  oleh anak pada saat menjaga kebersihan sekolah. Hal ini dapat dilihat dari program pembiasaan Perilaku Hidup Besih yang ada di lembaga kita.

## 2. Faktor pendukung dan penghambat
Adapun  faktor  pendukung  dalam  kegiatan  kebersihan  ialah  sarana  prasarana, karena  dengan  adanya  sarana  prasarana  siswa  akan  sangat  mudah  dalam  melakukan kebersihan. serta budaya hidup bersih yang sudah kuat antara siswa-siswi dan guru yang ada di sekolah
Kita juga harus mengingatkan serta memberikan contoh kepada siswa-siswi, bukan hanya  mengajak  mereka  akan  tetapi  harus  bisa  bekerjasama  dalam  melakukan  budaya hidup  bersih  lingkungan  sekolah,  tidak  lupa  guru  menyadarkan  siswa  bahwa  betapa pentingnya  kebersihan  lingkungan,  dengan  lingkungan  yang  bersih  kita  tidak  akan gampang sakit, dan nyaman dalam melakukan kegiatan belajar mengajar setiap harinya.
Sedangkan faktor penghambatnya ialah adanya beberapa siswa-siswi yang kurang menyadari bahwa betapa pentingnya membuang sampah pada tempatnya. Karena ketika membuang sampah pada tempatnya kelas tidak akan bau, dan tidak akan ada lalat yang mengganggu kita di kelas.
Dari  hasil  temuan  peniliti  diatas,  setelah  mengetahui  beberapa  pendapat  dari masing-masing informan yang telah di temui ketika di wawancarai mereka mengatakan bahwa  dengan  adanya  budaya  hidup  bersih  sangatlah  mempengaruhi  dalam  upaya penguatan  pembelajaran,  yaitu  dengan    adanya  kelas  yang  bersih  mereka  lebih  fokus dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Adapun indikator hidup bersih bagi siswa yang biasa melaksanakan budaya hidup bersih secara batin dan dlohir ialah: yang pertama dengan adanya kebersihan secara batin ialah hidup kita akan jadi lebih damai dan iman kita semakin meningkat, kita akan terbiasa dengan melakukan istighosah bersama, sholat dhuha setiap pagi sebelum kegiatan belajar berlangsung,  membaca  sholawat  bersama,  mengaji  surah  Al-Waqiah,  serta  membaca Asmaul  Husna  bersama-sama.  Kedua  dengan  kebersihan  dlohir  sangat  mempengaruhi proses  belajar  siswa,  karena  dengan  kelas  bersih  dan  diri  kita  bersih  siswa  akan  lebih fokus dalam belajar. Ketiga kebersihan sangat mempengaruhi psikologi anak. Siswa bisa menerima pelajaran selain dari faktor internal juga faktor eksternal.

## B. Pembahasan
Pada  pembahasan  ini  peneliti  akan  membahas  tentang  apa  yang  berhasil  peneliti mengerti berkenaan dengan suatu masalah yang diteliti sehingga dari sinilah lahir asumsi- sumsi  yang  tergolong  komprehensif  dan  mendalam.  Dalam  hal  ini  peneliti  akan menyampaikan pembahasan tentang Kegiatan yang dilakukan dalam penerapan budaya
hidup  bersih,  dan  Faktor  pendukung  serta  penghambat  dalam  penerepan  budaya  hidup bersih, untuk lebih jelasnya hasil dari penelitian tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:

## 1. Kegiatan yang dilakukan dalam penerapan budaya hidup bersih
Kegiatan kebersihan di lembaga Al-Arief ada dua yaitu kegiatan dlohir dan batin, jadi kegiatan kebersihan tidak hanya fisik saja, akan tetapi ruhiahnya juga berjalan. Yang petama  ialah  kebersihan  secara  dlohir  atau  yang  nampak  (telihat  oleh  mata)  seperti, membuang sampah pada tempatnya, melakukan piket kelas setiap hari, dan Baksos yang mana dilakukan setiap dua pekan sekali setiap hari minggu pagi sampai selesai. Sesuai dengan teori dibawah ini:

## a. Membuang sampah pada tempatnya
Kegiatan  membuang  sampah  ialah  kegiatan  tanpa  akhir,  oleh  karena  itu diperlukan  sistem  pengelolaan  sampah  yang  baik,  sampah  yang  tidak  dikelola dengan baik dapat menimbulkan dampak terhadap lingkungan sekitar, diantaranya ialah  menimbulkan  kesan  kotor,  dan  mengganggu  kesehatan.  Hal  yang  dapat memperburuk  kondisi  sampah  ialah  perilaku  serta  ketidakpedulian  terhadap pentingnya penanganan sampah yang baik. Salah satu perilaku yang mencerminkan ketidak  pedulian  terhadap  penanganan  sampah  ialah  membuang  sampah sembarangan. (MIFTAH AZRIN, 2016)
b. Piket kelas
Piket  kelas  tentunya  ada  disetiap  lembaga  sekolah  dalam  KBBI  dijelaskan bahwa  “piket  merupakan  menjalankan  tugas  piket”.  Tugas  piket  di  kelas  akan dilakukan  oleh  siswa-siswi  yang  mempunyai  jadwal  piket,  tugas  mereka  ialah membersihkan  serta  merapikan  tempat  belajar  (kelas).  Tujuan  piket  kelas  ialah untuk membersihkan lingkungan tempat belajar menjadi bersih, nyaman, rapi, dan terbebas dari penyakit serta membuat kelas jadi enak dipandang, selain membuat kelas  menjadi  rapi,  nyaman  dan  bersih  piket  kelas  juga  dapat  meningkatkan kedisiplinan  siswa-siswi,  kemandirian  serta  membuat  siswa-siswi  bertanggung jawab. (Ii, 2011)
c. Baksos
Kegiatan Baksos dilakukan pada hari Minggu dua pekan sekali, dumulai dari mencabut  rumput  yang  ada  di  sekolah,  membersihkan  lapangan  sekolah,  kelas- kelas, jendela kelas, serta depan kelas dan toilet sekolah, dann yang terakhir ialah mengumpulkan  sampah-sampah  yang  ada  kemudian  membakarnya  di  tempat pembakaran sampah.
Kegiatan ini dilakukan untuk mendisiplinkan kebersihann siswa agar menaati peraturan, dan khususnya membersihkan toilet biasanya dilakukan oleh siswa-siswi yang  banyak  melanggar  dalam  bidang  kebersihan,  contohnya  anak-anak  yang ketahuan tidak membuang sampah pada tempatnya.
Rasulullah  SAW  melalui  berbagai  haditsnya  mengajarkan  agar  umat  Islam menjadi  pelopor  dalam  hal  menjaga  kebersihan.  Baik  kebersihan  badan, lingkungan,  maupun  pakaian.  Berikut  ini  merupakan  kandungan  hadits-hadits Rasulullah SAW tersebut:
َمَّلَس َو ِهإيَلَع مهَّللا ىَّلَص ِ َّاللّٰ ُلوُس َر َلاَق َلاَق ُهإنَع ُ َّاللّٰ ي ِض َر   ِي ِرَعإشَ إلْا  ٍكِلاَم يِبَأ  إنَع ُلأإمَت  إوَأ ِنَلآإمَت ِ َّ ِلِلَ ُدإمَحإلا َو ِ َّاللّٰ َناَحإبُس َو َنا َزيِمإلا ُلأإمَت ِ َّ ِلِلَ ُدإمَحإلا َو ِناَميِلْا  ُرإطَش  ُروُهُّطلا ُنآ إرُقإلا َو ٌءاَي ِض  ُرإبَّصلا َو ٌناَه إرُب ُةَقَدَّصلا َو  ٌروُن ُةلاَّصلا َو  ِض إرَلْا َو ِتا َواَمَّسلا َنإيَب اَم
: ميلسم هاور( اَهُقِبوُم  إوَأ اَهُقِتإعُمَف ُهَسإفَن ٌعِياَبَف وُدإغَي  ِساَّنلا ُّلُك َكإيَلَع  إوَأ َكَل ٌةَّجُح )328
Artinya: “Dari Abu Malik al-as'ari berkata, Rasulullah saw. Bersabda, “Bersuci itu  sebagian  dari  iman,  membaca  alhamdulillah  adalah  memenuhi  timbangan amal,  membaca  subhanallah  wal  hamdulillah  adalah  memenuhi  seisi  langit  dan bumi,  salat  sunah  adalah  cahaya,  sedekah  adalah  petunjuk,  sabar  adalah  sinar yang memancar, dan Al-Qur'an adalah hujjah (argumen) dalam pembicaraanmu. Setiap  manusia  pada  waktu  pagi  hari,  hakekatnya  harus  memperjual  belikan dirinya. Ada kalanya ia laba (selamat dari maksiat) dan ada kalanya rugi (terseret maksiat)” (H.R. Muslim: 328). (Encyclopedia, 2019)
Adapun  yang  kedua  ialah  kebersihan  secara  batin  yang  mana  kegiatan  tersebut dapat  meningkatkan  Akhlakul  karimah  siswa-siswi.  Kegiatan  ruhiah  tersebut  meliputi: sholat dhuha yang mana sholat dhuha tersebut dilakukan setiap pagi sebelum melakukan aktivitas  belajar,  pada  jam  setengah  tujuh  kegiatan  sholat  dhuha  sudah  di  laksanakan, kemudian  dilanjutkan  dengan  mengaji  bersama  surah  AL-Waqi’ah  dan  membaca sholawat  bersama setelah mengaji surah Waqi’ah, setelah membaca sholawat  bersama dilanjutkan dengan membaca Asmaul Husna.
Islam  memiliki  pegangan Al-Qur’an serta hadits yang berkenaan dengan urgensi menjaga kebersihan, dalam hal ini berarti kebersihan dalam arti luas mencakup jasmani dan rohani serta lingkungan sekitar. Allah berfirman dalam Al-Qur’an Surah Al-a’la ayat 14-17
( ىَّك َزَت  إنَم َحَلإفَأ إدَق 14 ( ىَّلَصَف ِهِ ب َر َمإسا  َرَكَذ َو ) 15 ( اَيإنُّدلا َةاَيَحإلا َنو ُرِث إؤُت إلَب ) 16 ٌرإيَخ ُة َر ِخ إلْا َو ) اَقإبَأ َو – 17
Artinya: “Sesungguhnya beruntunglah orang yang membersihkan diri (dengan beriman), dan dia ingat nama Tuhannya, lalu dia shalat. Tetapi kamu (orang-orang kafir) memilih kehidupan duniawi. Sedangkan kehidupan akhirat adalah lebih baik dan lebih kekal.”
Dijelaskan dalam QS.AL-A’la di atas bahwa  Allah SWT memerintahkan kepada orang-orang agar selalu membersihkan diri sebelum melakukan ibadah. Dan hendaknya mementingkan  akhirat  yang  sifatnya  kekal,  maka  Allah  SWT  menggolongkan  orang tersebut  kedalam  orang-orang  yang  beruntung,  kebersihan  termasuk  salah  satu kelangsungan hidup salah satu makhluk hidup yang bernyawa.(Agustina, 2021)
Kebersihan  serta  penampilan  dhohir  yang  baik  merupakan  faktor  penguat  ikatan antara  sesama  manusia,  manusia  yang  waras  atau  sesuai  fitrahnya  pasti  tidak  akan menyukai hal-hal yang kotor dan menjijikkanm dan akan menghindari orang-orang yang menjijikkan.
Salah  satu  yang  dianjurkan  dalam  agama  Islam  ialah  memelihara  kesehatan  dan menjaga kebersihan, hal tersebut merupakan ibadah kepada Allah SWT.  Bab thaharah merupakan  kunci  ibadah  sehari-hari  dan  sesungguhnya  terdapat  diawal  kitab-kitab syari’at Islam, dan menjaga kebersihan tidak boleh diabaikan begitu saja. (Encyclopedia, 2019)

## 2. Faktor pendukung serta penghambat dalam penerepan budaya hidup bersih
Adapun  faktor  pendukung  dalam  kegiatan  kebersihan  ialah  sarana  prasarana, karena  dengan  adanya  sarana  prasarana  siswa  akan  sangat  mudah  dalam  melakukan kebersihan, serta budaya hidup bersih yang sudah kuat antara siswa-siswi dan guru yang ada di sekolah.
Faktor pendukung penerapan budaya hidup bersih meliputi sumber daya manusia yang  memadai  serta  sarana  prasarana  untuk  memenuhi  standar  kebersihan  sekolah, kemudian  adanya  kesadaran  diri  dari  setiap  warga  sekolah  bahwa  membiasakan  hidup bersih  itu  sangatlah  penting,  sarana  prasarana  kebersihan  sekolah  dapat  digunakan sebagai alat tolak ukur jalan atau tidaknya program kebersihan sekolah. (Tria Vilian & Minsih, 2021)
Adapun faktor penghambatnya ialah kurangynya pembiasaan beberapa siswa-siswi dalam berperilaku yang  peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah dan cinta akan kebersihan  diri,  hal  ini  dikarenakan  latar  belakang  siswa  yang  berbeda-beda,  sehingga intensitas dalam pembiasaan hidup bersih dari masing-masing orang tua juga berbeda satu sama lain, sehingga disarankan agar sekolah dapat berkoordinasi dengan wali murid atau orang tua terkait  dengan pentinganya  membudayakan perilaku hidup bersih satu sama lain (Tria Vilian & Minsih, 2021, p. 7)

## Kesimpulan
Kegiatan secara batin yang mereka lakukan ialah, istighosah setiap hari jum’at dua pekan  sekali,  sholat  dhuha  setiap  pagi  sebelum  kegiatan  belajar  mengajar  dimulai, dilanjutkan  dengan  membaca  surah  Al-Waqi’ah,  sholawatan  bersama,  kemudian membaca Asmaul  Husna bersama-sama. nah ini yang dimaksud kebersihan batin yang tidak  diperoleh  dilembaga  lain  menurut  saya,  karena  intensif  dhohir  sama  batin  sama- sama  berjalan/terlaksana.  Kenapa  kebersihan  batin  penting?  Karena  dua  hal  itu  antara kebersihan  sama  iman,  kemudian  pencapaian  pembelajaran  siswa  berkesinambungan. Allah menyukai hal yang suci karena kebersihan pangkal dari iman, kemudian hablum minannasnya  berjalan,  hablumminAllahnya  berjalan.  Makanya  dalam  ayat  Al-Qur’an selalu ditekankan bahwa kebersihan itu penting. Melalui kegiatan sehari-hari di sekolah, anak-anak datang ke sekolah biasanya disambut  oleh wali kelas masing-masing dalam
kelas kemudian mereka salam dan salim untuk membiasakan anak-anak supaya memiliki kebiasaan yang islami ketika bertemu dengan orang yang lebih tua.  Sebelum pelajaran dimulai  siswa  diberi  waktu  untuk  sholat  dhuha  bersama  di  masjid  sekolah.  Kemudian pada jam istirahat kedua dilaksanakan sholat dluhur berjama’ah yang di pimpin oleh salah satu guru.
Kegiatan secara dhohirnya piket kelas, yang mana mereka mempunyai kewajiban melakukan  piket  kelas  setiap  harinya  bergantian  sesuai  dengan  jadwal  yang  sudah ditentukan, selain piket kelas mereka melakukan baksos  setiap dua pekan sekali setiap hari minggu pagi, dalam kegiatan baksos mereka diawasi langsung oleh osis dan pembina osis  serta  bagian  penanggung  jawab  kebersihan,  guru  ikut  serta  dalam  melakukan kegiatan baksos. Pembiasaan hidup bersih yang dimunculkan oleh anak bervariasi, ada anak yang memunculkan  pembiasaan perilaku hidup  bersih seperti membuang sampah pada  tempatnya,  menjaga  pakaian  sehingaga  pakaiannya  menjadi  kotor.  Pembiasaan perilaku  Hidup  bersih  tersebut  sering  dimunculkan  oleh  anak  pada  saat  menjaga kebersihan sekolah. Hal ini dapat dilihat dari program pembiasaan Perilaku Hidup Besih yang ada di lembaga kita.
Adapun faktor pendukung dalam kegiatan kebersihan ialah sarana prasarana yang mendukung kegiatan kebersihan, serta budaya hidup bersih yang sudah kuat antara siswa- siswi dan guru yang ada di sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya ialah adanya salah satu  siswa  yang  kurang  menyadari  bahwa  betapa  pentingnya  membuang  sampah  pada tempatnya. Karena ketika membuang sampah pada tempatnya kelas tidak akan bau, dan tidak akan ada lalat yang mengganggu kita di kelas.

## BIBLIOGRAFI
Agustina,  A.  (2021).  Perspektif  Hadis  Nabi  Saw  Mengenai  Kebersihan  Lingkungan.
Jurnal Penelitian Ilmu Ushuluddin , 1 (2), 96–104.
https://doi.org/10.15575/jpiu.12206
Arif  Widodo.  (2010).  Upaya  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Rangka Meningkatkan  Pengamalan  Nilai-nilai  Akidah  Akhlak  pada  Siswa  Kelas  V Madrasah  Ibtidaiyah  Muhammadiyah  Cindaga  Kecamatan  Kebasen  Kabupaten Banyuamas 2009/2010. Junal Pendidikan , 09 (1), 78–99.
Azizah,  R.  H.  (2016). Implementasi  Pembelajaran  Akidah  Akhlak  dalam  Membentuk Akhlakul Karimah Siswa Kelas X di MAN 2 Tulungagung . 22–25.
Depag RI. (n.d.). Kurikulum 2004, Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam .
Edi Yusuf. (2019). Mengalamkan Kebersihan Sebagian dari Iman. Junal Pendidikan , 3 , 10.
Encyclopedia. (2019). Bab II Pemahaman Hadist “ ’ Kebersihan Adalah Sebagian Dari Iman”’. Journal of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 1689–1699.
Firda, U. (2017). Pembinaan Akhlak Hidup Bersih dan Sehat pada Siswa SMP Negeri 1 Karanglewas Kabupaten Banyumas . 10.
Handayani, L. (2020). Implementasi Mata Pelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter  Siswa  Madrasah  Ibtidaiyah  Miftakhul  Falah  Kedu  Temanggung.
Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial , 4 (1), 138–154.
Hidayati,  P.  N.  (2019).  Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat  (Phbs)  Sesuai  Ajaran  Islam Siswa Kelas V Mi Maarif Dukuh. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal , 7 (1), 37. https://doi.org/10.21043/elementary.v7i1.4417
Ii,  B.  A.  B.  (2011). Penguatan Pendidikan Karakter…, Septi Nugraheni, FKIP, UMP, 2017 . 7–33.
Iskandar, Z. (2013). Psikologi Lingkungan Metode dan Aplikasi . Refika Aitama.
Jufri,  M.  (2014). Fiqh  Perempuan  (Analisis  Gender  dalam  Fiqih  Islam  Konteks Keindonesiaan) . 7 (1), 278–297.
Lestari,  nur fitri. (2016). Bab ii kajian pustaka bab ii kajian pustaka 2.1. Bab Ii Kajian
Pustaka 2.1 , 2004 , 6–25.
Mas Ari Anwar. (1990). Akhlak Al-Qur’an . PT. Bina Ilmu.
Mayssara A. Abo Hassanin Supervised, A. (2014). 済無 No Title No Title No Title. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents , 13–35.
MIFTAH  AZRIN.  (2016).  partisipasi  mahasiswa  fakultas  kedokteran  universitas  riau dakam  membuang  sampah  pada  tempatnya  di  lingkungan  kampus  fakultas kedokteran universitas riau. ARTIKEL PENELITIAN , 3 , 1–14.
Proferawati, A., & Rahmawati, E. (2016). PHBS PERILAKU BUDAYA HIDUP Bersih &
Sehat (ke 2). nuha medika.
Pusat, J. (1982). Peran serta anak sekolah dalam pengelolaan lingkungan hidup : studi kasus di Kecamatan Menteng - Jakarta Pusat .
Rijali,  A.  (2019).  Analisis  Data  Kualitatif  [Qualitative  Data  Analysis]. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah , 17 (33), 81.
Sabar  Budi  Raharjo.  (2010).  Pendidikan  Karakter  Sebagai  upaya  Menciptakan  Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 16 .
Soegianto,  A.  (2010).  Ilmu  lingkungan,  sarana  menuju  masyarakat  berkelanjutan.
Surabaya: Airlangga UniversityPress .
Taryatman. (2016). Budaya hidup bersih dan sehat di sekolah Dasar untuk membangun generasi muda yang berkarakter. Jurnal Pendidikan Ke-SDan , 3 , 13.
Taufiq,  A.  (2016).  Upaya  Pemeliharaan  Lingkungan  Oleh  Masyarakat  Di  Kampung Sukadaya  Kabupaten  Subang. Jurnal  Geografi  Gea , 14 (2),  124–134. https://doi.org/10.17509/gea.v14i2.3402
Tria Vilian, M., & Minsih. (2021). Budaya Sekolah Dalam Mewujudkan Sekolah Sehat Nasional  Di  Sd  Muhammadiyah  1  Ketelan  Surakarta. Jurnal  Pendidikan  Dasar Flobamorata , 2 (1), 152–161. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i1.419
Yunahar, I. (2010). اﻟﻨﻔﺲ را ﺳﺨﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺼﺪ را ﻻ ﻓﻌﺎ ل ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ
ﰲ ﻠﻖ ﻋﺒﺎ رة ﻋﻦ ﻫﻴﺌﺔ ﳋ ﻓﻜﺮ و رؤﻳﺔ ا ﱃ ا ﺣﺎ ﺟﺔ ﲑ ﺮ ﻣﻦ ﻏ و ﻳﺴ . Yogyakarta , 11–29.
Copyright holder:
Jauharotul Makniyah, Siti Eltifia (2022)

## First publication right:
Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan