## PENGAJARAN BAHASA INGGRIS DI YAYASAN CINTA YATIM DAN DHUAFA & KELOMPOK BELAJAR ANAK-ANAK PEMULUNG DAN KAUM DHUAFA SEKOLAH KAMI
Agus Darma Yoga Pratama, I Nyoman Kardana, Nyoman Mardika Universitas Warmadewa, Denpasar, Bali-Indonesia agusdarmayoga85@yahoo.com, ikardana@yahoo.com, mardikik@gmail.com

## Abstrak
Sekolah Kami merupakan kelompok belajar informal khusus pemulung dan kaum duafa yang diberikan materi pelajaran secara umum. Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa adalah lembaga sosial yang menaungi pengajaran bagi anak-anak  yatim  dan  kaum  duafa.  Program  Kemitraan  Masyarakat  yang  dilaksanakan  di  Sekolah  Kami  dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa merupakan program yang dilaksanakan untuk membantu anak-anak komunitas pemulung, yatim serta kaum duafa yang mengenyam pendidikan di tempat tersebut. Beberapa permasalahan yang dihadapi oleh mitra yaitu keterbatasan kemampuan Bahasa Inggris anak-anak karena terbatasnya materi pelajaran yang diajarkan dan kurangnya motivasi anak-anak untuk belajar demi mencapai cita-citanya. Berdasarkan kondisi tersebut, tim pengabdian memberikan dua program yaitu pengajaran Bahasa Inggris untuk berkomunikasi guna meningkatkan kemampuan mereka agar bisa membuka peluang untuk berkarir secara global di masa depan dan bantuan  berupa  donasi  serta  paket  makan  siang  untuk  mendukung  proses  pembelajaran.  Tim  pengabdian  juga berkolaborasi  dengan  komunitas  Kejar  Mimpi  CIMB  Niaga  untuk  memberikan  bantuan  psikososial  berupa dorongan  dan  motivasi  agar  anak-anak  tersebut  memiliki  rasa  semangat  dan  berkeinginan  untuk  melanjutkan pendidikannya. Luaran yang dihasilkan untuk mitra dari kegiatan ini adalah meningkatnya kesadaran anak-anak akan pendidikan, kemampuan berbahasa Inggris yang meningkat, dan tumbuhnya energi yang baik pada kesehatan mental, jiwa, serta pikiran anak-anak di Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa.
Kata Kunci: Bahasa Inggris, Pemulung, Pengajaran, Yatim & Dhuafa.

## Abstract
Sekolah Kami is an informal learning group for scavengers and the poors who are given general subject matter. Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa is a social organization that oversees teaching for orphans and the poor. The Community  Partnership  Program  implemented  at Sekolah  Kami and Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa is  a program  implemented  to  help  the  children  of  the  scavenger  community,  orphans  and  the  poor  who  receive education in that place. Some of the problems faced by partners are the limited English language skills of children due to the limited subject matter taught and the lack of motivation of children to learn to achieve their goals. Based on these conditions, the service team provides two programs, namely teaching English to communicate to improve their abilities so that they can open up opportunities for a global career in the future and assistance in the form of donations and lunch packages to support the learning process. The service team also collaborates with the Kejar Mimpi CIMB Niaga community to provide psychosocial assistance in the form of encouragement and  motivation  so  that  these  children  have  a  sense  of  enthusiasm  and  desire  to  continue  their  education.  The resulting  outputs  for  partners  from  this  activity  are  increased  children's  awareness  of  education,  improved English language skills, and the growth of good energy in the mental health, soul, and mind of children at Sekolah Kami and Yayasan Cinta Yatim and Dhuafa. Keywords: English, Orphans, Poors, Scavengers, Teaching.

## I. PENDAHULUAN
Sekolah kami adalah kelompok belajar informal yang didedikasikan untuk pemulung dan orang miskin yang didirikan oleh Irina, di atas lahan seluas 3.000-meter persegi, bekas TPA Bintara Jaya IV Dalam, RT3/RW9,  Kabupaten  Bekasi  Barat,  Kota  Bekasi,  Provinsi  Jawa  Barat.  Di  Desa  Bintara  Jaya, Kabupaten  Bekasi  Barat,  terdapat  rumah  pemulung  yang  sebagian  besar  masih  memiliki  anak  usia sekolah. Untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, mereka hanya mengandalkan pendapatan, sehingga
Linguistic Community Service Journal │ Vol. 5, No. 1,
20234  P-ISSN: 2746-7031 │ E-ISSN: 2746-7023
Available online at https://www.ejournal.warmadewa.ac.id/index.php/licosjournal DOI: https://doi.org/10.55637/licosjournal.5.1.7639.25-32
sulit  bagi  mereka  untuk  memenuhi  kebutuhan  lain  seperti  pendidikan  anak.  Anak-anak  ini  juga membantu orang tua mereka mengumpulkan barang-barang bekas setiap hari. Oleh karena itu, masalah ekonomi  dan  motivasi  belajar  khususnya  bahasa  Inggris  sebagai  peluang  karir  masa  depan  menjadi faktor utama yang menyebabkan mereka kurang semangat dalam mengikuti pelatihan (Kami, 2023).
Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa  adalah  organisasi  sosial  yang  sah  dan  terdaftar  di  negara kesatuan Republik Indonesia dengan akta notaris: Sitawati Ranadireksa, SH. No.02 Tanggal 19 Agustus 2014  dan  SK  Menhumham  Republik  Indonesia  Nomor  AHU-04992.50.10.2014  tanggal  26  Agustus 2014 dan Dinas Sosial Kota Tangerang Selatan Nomor Registrasi:96/BANJAMSOS/X/2014. Platform ini  mengakomodasi  siswa  di  tingkat  dasar  dan  menengah  yang  membekali  mereka  dengan pengembangan moral dan pemahaman terkait dengan ajaran dan topik agama Islam secara umum. Siswa dari  dana  ini  adalah  yatim  piatu,  orang  miskin  menerima  bimbingan  akademik  dan  beberapa  siswa menerima beasiswa. Pengajaran mata pelajaran, khususnya bahasa Inggris terbatas, membuat mereka tidak mengerti bagaimana berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Hal ini disebabkan karena kurangnya dorongan dari lingkungan mereka untuk dapat mengubah kehidupan mereka menjadi lebih baik melalui pendidikan  dan  pekerjaan  yang  layak.  Oleh  karena  itu,  belajar  bahasa  Inggris  di  atas  segalanya  dan dinamika lingkungan juga menjadi masalah bagi anak yatim dan dhuafa dari latar belakang. (Dhuafa, 2023).
Daerah  Khusus  Ibukota  Jakarta  merupakan  pusat  pemerintahan  di  Indonesia  yang  juga dijadikan  sebagai  tujuan  wisata  karena  memiliki  beberapa  tempat  bersejarah  seperti  Kota  Tua  dan Monas. Melihat hal tersebut, tak heran jika turis mancanegara pun datang ke ibu kota untuk menikmati pemandangan  atau  selfie  di  destinasi  tersebut.  Anak  sebagai  potensi  dan  generasi  penerus  cita-cita perjuangan bangsa berada pada posisi yang sangat strategis untuk menjamin kelangsungan bangsa di masa  depan,  salah  satunya  melalui  pariwisata.  Artinya,  status  anak  sekarang  menentukan  keadaan bangsa di masa depan. Oleh karena itu, jika saat ini kebutuhan mereka terpenuhi baik secara fisik, sosial dan spiritual, maka mereka akan menjadi generasi muda yang berkualitas.
Berdasarkan kondisi di atas, maka diputuskan untuk melakukan program kemitraan masyarakat di Kelompok Belajar Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa sebagai salah satu bentuk kepedulian dan kontribusi lembaga terhadap pendidikan di Indonesia. Dalam proses pengembangannya, beberapa  masalah  yang  dihadapi  oleh  mitra  berdasarkan  hasil  analisis  di  lapangan  di  antaranya keterbatasan kemampuan Bahasa Inggris anak-anak karena terbatasnya materi pelajaran yang diberikan dan pemberian donasi untuk keberlangsungan pendidikan mereka, serta kuranganya dorongan motivasi dari lingkungan mereka untuk meningkatkan semangat belajar dan menggapai cita-citanya.
Berdasarkan  peraturan  wali  kota  Bekasi  nomor  132  tahun  2020  tentang  Batas  Wilayah Kelurahan  Bintara  Jaya  Kecamatan  Bekasi  Barat  Kota  Bekasi,  sebelah  utara  berbatasan  dengan Kelurahan  Kotabaru,  Kecamatan  Bekasi  Barat,  Kota  Bekasi;  sebelah  timur  berbatasan  dengan Kelurahan Kranji, Kecamatan Bekasi Barat, Kota Bekasi; sebelah selatan berbatasan dengan Kelurahan Jakasampurna,  Kecamatan  Bekasi  Barat,  Kota  Bekasi;  sebelah  barat  berbatasan  dengan  Kelurahan Pondok  Kopi,  Kecamatan  Duren  Sawit,  Kota  Administrasi  Jakarta  Timur,  Provinsi  Daerah  Khusus Ibukota Jakarta (Bekasi, 2023).
Dikutip dari website resmi provinsi Banten, Kota Tangerang Selatan terletak di bagian timur Provinsi  Banten,  sebelah  utara  berbatasan  dengan  Provinsi  DKI  Jakarta  &  Kota  Tangerang,  sebelah timur  berbatasan  dengan  Provinsi  DKI  Jakarta  &  Kota  Depok,  sebelah  selatan  berbatasan  dengan Kabupaten  Bogor  &  Kota  Depok,  dan  sebelah  barat  berbatasan  dengan  Kabupaten  Tangerang (Bantenprov, 2023).

## Gambar 1. Peta Kelurahan Bintara Jaya Kota Bekasi

## Gambar 2. Peta Kota Tangerang Selatan
Dalam  program  kemitraan  masyarakat  ini,  ada  3  (tiga)  instansi/organisasi  yang  terlibat  dan berkolaborasi untuk menyediakan informasi dan memberi pelatihan serta pendampingan kepada mitra  yaitu  Universitas  Warmadewa,  Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan Anak Republik Indonesia (KPPPA RI), dan Komunitas Kejar Mimpi  CIMB Niaga. Program ini berkolaborasi  dengan  KPPPA  RI  karena  kegiatan  yang  dilaksanakan  sangat  berkaitan  dengan program  kerja  yang  sedang  dilangsungkan  oleh  kementerian  yaitu  pemenuhan  hak  anak. Kolaborasi dengan Komunitas Kejar Mimpi CIMB Niaga dilakukan karena mereka memiliki visi untuk melatih generasi muda Indonesia agar aktif dalam mewujudkan nilai-nilai kehidupan melalui pengembangan diri dan motivasi yang baik, sehingga dapat memberikan nilai-nilai baru yang dapat memajukan  Indonesia.  Alasan  tersebutlah  yang  mendasari  tim  pengabdian  Universitas Warmadewa untuk berkolaborasi bersama pada program kali ini. Mitra yang terlibat pada program ini yaitu Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa. Berikut adalah ulasan profil dari mitra tersebut.
Profil Mitra (1)
Nama Lembaga : Kelompok Belajar Sekolah Kami
Nama Pendiri : Dr. Irina Amongpradja Tahun Berdiri 2001

## Profil Mitra (2)
Nama Lembaga : Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa
Nama Pembina  : Akhmad Zaenudin
Tahun Berdiri 2014
Mitra pertama program ini adalah sekolah informal yang dikelola oleh individu dengan dana swadaya untuk menyelenggarakan kegiatan belajar bagi anak-anak pemulung dan orang miskin di
wilayah Bekasi. Sekolah kami memberikan pendidikan gratis setara SD, SMP, dan SMA sebelum mengarahkan anak-anak tersebut ke sekolah kejuruan. Mitra kedua program ini adalah organisasi sosial yang sah dan terdaftar yang memberikan penyuluhan dan pemahaman ajaran Islam kepada anak yatim dan dhuafa dengan memberikan beasiswa untuk melanjutkan pendidikan.
Kelompok  Belajar  Sekolah  Kami  menyiapkan  perlatan  belajar  dan  seluruh  kebutuhan  yang menunjang  pendidikan  siswa  seperti  transportasi  dan  makanan  saat  jam  istirahat.  menyediakan semua perlengkapan sekolah dan memenuhi kebutuhan seperti transportasi, makanan selama jam sekolah.  Sebelumnya,  lokasi  saat  ini  merupakan  kawasan  pemukiman  pemungut  sampah  dan tempat  pembuangan sampah.  Secara  berkala,  sekolah kami  mengubah tempat  ini  menjadi  pusat belajar dan hidup yang hijau dan indah. Di samping pendidikan formal, kurikulum Sekolah Kami yang disusun secara istimewa memungkinkan para siswa dibekali keterampilan di berbagai bidang, seperti olahraga futsal, bela diri, maupun musik dalam waktu belajar. Namun dengan keterbatasan materi pelajaran, terutama Bahasa Inggris, sangat berpengaruh pada kemampuan berbahasa Inggris anak - anak. Terlepas dari pentingnya para siswa untuk menguasai keterampilan berbahasa Inggris, kurang  eksklusifnya  pemberian  materi  ajar  akhirnya  membuat  mereka  kurang  menguasai  mata pelajaran Bahasa Inggris (Kami, 2023).
Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa adalah organisasi sosial yang membantu santri, khususnya anak yatim dan dhuafa, untuk berkembang akhlaknya dan memahami ajaran agamanya. Siswa juga dibimbing  untuk  belajar  dalam  bentuk  mata  pelajaran  umum.  Merujuk  pada  era  modern  dan globalisasi  dimana  kemampuan  berbahasa  Inggris  sangat  diperlukan,  maka  pengajaran  Bahasa Inggris  dipandang  perlu  diberikan  untuk  menunjang  kemampuan  berbahasa  dan  berkomunikasi anak-anak yang ada di yayasan tersebut (Dhuafa, 2023).
Pemberian  pendampingan  dan  pengajaran  Bahasa  Inggris  bagi  para  anak  –  anak  di  Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa merupakan salah satu bentuk program kemitraan yang akan  diimplementasikan.  Para  siswa  akan  dikenalkan  dengan  Bahasa  Inggris  sederhana  namun tetap mudah dipahami dan tentu saja dapat diterapkan dalam percakapan sehari-hari. Bahan ajar yang  diberikan  tentu  akan  disesuaikan  dengan  kemampuan  para  siswa  sesuai  dengan  tingkat pendidikan dan perkembangannya. Pengajaran merupakan linguistik terapan yang secara langsung menyalurkan Bahasa kepada target Bahasa (Strevens, 1977). Salah satu metode pembelajaran yang akan diterapkan adalah pembelajaran berbasis proyek (PBL) yang membantu menciptakan suasana kelas  yang  dinamis  dengan  melibatkan  siswa  untuk  secara  aktif  mengeksplorasi  dan mengungkapkan  masalah  yang  mereka  hadapi  dalam  kehidupan  sehari-hari  terkait  dengan pendidikan 'Bahasa Inggris'. Oleh karena itu, materi pendidikan yang diberikan akan memberikan kesan tersendiri bagi siswa karena mereka terlibat aktif baik dalam menemukan masalah maupun memecahkannya.  Metode  pembelajaran  ini  juga  sangat  bermanfaat  untuk  mengembangkan pemikiran kritis dan kebebasan berbicara siswa. Pemberian pendampingan dan pengajaran Bahasa Inggris yang digunakan sehari – hari berupa salam, perkenalan diri, cara bertanya informasi, dan cara menyatakan pendapat. Dengan hal ini diharapkan dapat meningkatkan peluang mereka untuk mendapatkan  pekerjaan  yang  lebih  baik  di  masa  depan.  Studi  tentang  pelaksanaan  pengajaran Bahasa Inggris di SD Kota Tenggarong (Sudrajat, 2015). Penerapan penggunaan platrfom dalam pengajaran  Bahasa  Inggris  berbasis  daring  (Febriyanti,  2020).  Selain  memberikan  pengajaran Bahasa  Inggris  tentu  kita  juga  perlu  untuk  menganalisis  pengelolaan  dan  interaksi  kelas  dalam pengajaran Bahasa Inggris (Wachyudi, 2014).

## Gambar 4. Area depan Sekolah Kami
Sumber: Dokumentasi Tim Pengabdian Universitas Warmadewa
Gambar 5. Anak-Anak Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa Sumber: https://m.facebook.com/y.cintayatimdhuafa/
Untuk  mewujudkan  terlaksananya  program  kemitraan  ini,  maka  tim  pengabdian  program  studi Sastra  Inggris  Fakultas  Sastra  Universitas  Warmadewa  melakukan  penelitian  langsung  ke  Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa. Setelah tiba di Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa, tim pengabdian selanjutnya melakukan kegiatan wawancara untuk mengetahui bagaimana kondisi dan permasalahan mitra hingga berakhir pada kesepakatan kerjasama dengan mitra.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  dapat  dirumuskan  permasalahan  utama  bagi  Kelompok  Belajar Sekolah Kami yang terletak di Bekasi Barat dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa di Tangerang Selatan, yaitu:
1. Keterbatasan materi dan bahan ajar yang diberikan sehingga proses belajar dan mengajar Bahasa Inggris menjadi kurang eksklusif.
2. Keterbatasan bantuan donasi sebagai penunjang proses pembelajaran di Sekolah Kami & Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa.
3. Kurangnya  motivasi  dan  antusiasme anak-anak  pemulung,  yatim,  dan  dhuafa  untuk  belajar  dan melanjutkan pendidikannya yang disebabkan oleh faktor eksternal seperti lingkungan yang kurang melek pendidikan dan faktor internal seperti kurangnya kepercayaan diri karena hidup sebatang kara dan tanpa didampingi oleh orang tua.

## II. METODE PENELITIAN
Berdasarkan hasil analisis mitra, maka ditemukan metode yang tepat untuk mengatasi permasalahan yang dialami oleh mitra saat ini. Berikut metode pelaksanaan yang kami berikan:
1. Memberikan  pengajaran  dan  pendampingan  terkait  berkomunikasi  dengan  Bahasa  Inggris  yang berkaitan dengan aktivitas sehari-hari dalam ruang lingkup umum melalui praktik langsung kepada anak-anak di Sekolah Kami, Bekasi Barat & Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa, Tangerang Selatan.
2. Mendonasikan  bantuan  sebagai  penunjang  proses  pembelajaran  yang  kemudian  dapat  dikelola secara  berkelanjutan  untuk  mendukung  proses  belajar  anak-anak  di  Sekolah  Kami  &  Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa.
3. Memberikan  pendampingan  psikososial  berupa  dorongan  dan  motivasi  untuk  belajar  dan melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  pendidikan  yang  lebih tinggi  bagi  anak-anak  pemulung  dan kaum  dhuafa  di  Sekolah  Kami  dan  anak-anak  yatim  dan  dhuafa  di  Yayasan  Cinta  Yatim  dan Dhuafa.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Dampak Sosial dan Budaya
Dampak sosial dan budaya yang terlihat dari hasil pelaksanaan PKM ini sebagai berikut.
1. Peningkatan  kesadaran  anak-anak  di  Sekolah  Kami  dan  Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa terkait  pentingnya  penguasaan  Bahasa  Inggris  untuk  mempersiapkan  peluang  karir  secara global di masa depan.
2. Adanya pemahaman berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris oleh anak-anak pemulung dan kaum dhuafa Sekolah Kami dan anak-anak yatim dan dhuafa Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa berkaitan dengan aktivitas sehari-hari.
3. Dengan pemberian bantuan donasi, anak-anak di Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa dapat menikmati proses belajar dan mengajar yang efektif dan menyenangkan.
4. Pendampingan psikososial yang diberikan kepada anak-anak komunitas pemulung, yatim, dan dhuafa memberikan energi baik pada kesehatan mental mereka dan menumbuhkan jiwa serta pikiran yang positif terhadap dunia pendidikan.

## 2. Kontribusi Mitra Terhadap Pelaksanaan
Kontribusi yang telah diberikan oleh mitra selama berlangsungnya PKM dapat dijabarkan sebagai berikut.
1. Kolaborasi Instansi/Organisasi
a. Universitas Warmadewa
- Menyusun dan merencanakan PKM, melakukan analisis dan wawancara terkait kondisi mitra,
- Mendampingi dan memberikan pengajaran Bahasa Inggris terkait aktivitas sehari-hari,
- Menyalurkan  bantuan  berupa donasi dan  paket makan  siang  kepada pihak pengurus Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa.
b. Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  Republik  Indonesia (KPPPA RI)
- Memfasilitasi akomodasi bagi tim pengabdian mahasiswa,
- Menyediakan tempat untuk pelaksanaan audiensi dan diskusi terkait mitra pengabdian yaitu Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa,
- Memberikan informasi terkait Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa,
- Menindaklanjuti hasil PKM.
c. Komunitas Kejar Mimpi CIMB Niaga
- Memberikan pendampingan dan pengajaran terkait konsep “Kejar Mimpi” serta dorongan dan motivasi untuk belajar dan meraih cita-cita,
- Memberikan bantuan berupa goodie bag yang berisikan alat tulis.
2. Mitra yang Dibantu
a. Sekolah Kami
- Menyediakan ruangan untuk proses belajar mengajar,
- Menyediakan alat-alat yang diperlukan selama proses pengabdian berlangsung, seperti papan tulis dan spidol.
b. Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa
- Menyediakan ruangan untuk proses belajar mengajar,
- Menyediakan alat-alat yang diperlukan selama proses pengabdian, seperti papan tulis dan spidol.

## 3. Faktor Penghambat
Adapun beberapa faktor penghambat selama proses berlangsungnya PKM ini sebagai berikut.
1. Kendala pada waktu pengabdian karena harus menyesuaikan dengan tim PKM yang berada di  Bali  dan  waktu  sekolah/pembelajaran  anak-anak  di  Sekolah  Kami  dan  Yayasan  Cinta Yatim dan Dhuafa karena pada saat itu anak-anak sedang libur sekolah.
2. Jarak dan akses lokasi Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa yang berada di kota  berbeda  dan  dilanda  oleh  kemacetan  cukup  menghabiskan  waktu  untuk  perjalanan menuju kedua lokasi.
3. Akses transportasi yang cukup sulit karena jalan yang sempit mengakibatkan tim pengabdian sedikit  kesulitan  untuk menuju  ke  lokasi  pengabdian di  Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa, Tangerang Selatan.

## 4. Faktor Pendukung
Adapun beberapa faktor pendukung pelaksanaan PKM ini sebagai berikut.
1. Anak-anak Kelompok Belajar Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa memiliki ketertarikan untuk mengikuti setiap kegiatan pengabdian.
2. Kemauan  dari  anak-anak  Kelompok  Belajar  Sekolah  Kami  dan  Yayasan  Cinta  Yatim  dan Dhuafa untuk menerima pelatihan dan pendampingan Bahasa Inggris yang bertujuan untuk meningkatkan peluang mereka dalam mendapatkan pekerjaan secara global di masa depan.
3. Situasi  yang  tetap  kondusif  selama  PKM  berlangsung  meskipun  pelaksanaan  pengabdian sempat  dijadwalkan  ulang  akibat  dari  waktu  yang  tidak  sesuai  dengan  kondisi  dari  kedua pihak.

## IV. SIMPULAN DAN SARAN
Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM)  ini  merupakan  kolaborasi  antara  Universitas  Warmadewa, Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia, serta Komunitas Kejar Mimpi CIMB Niaga yang menyasar mitra yang berada di daerah Bekasi Barat, Jawa Barat yaitu Sekolah Kami dan di daerah Tangerang Selatan, Bekasi yaitu Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa. Anak- anak  Sekolah  Kami  dan  Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa  telah  berpartisipasi  pada  semua  kegiatan yang  direncanakan,  yaitu  pertama,  mengikuti  pelatihan  dan  pendampingan  untuk  meningkatkan kemampuannya  dalam  Bahasa  Inggris.  Pelatihan  untuk  berkomunikasi  dengan  Bahasa  Inggris  ini merupakan upaya yang dilakukan sebagai awal mula persiapan mereka dalam mempersiapkan dirinya untuk terjun dan bersaing ke dunia kerja yang bukan hanya berskala regional maupun nasional, tetapi juga internasional. Kedua, bantuan donasi untuk menunjang pembelajaran. Tim pelaksana pengabdian sangat menyadari bahwa kegiatan belajar dan mengajar akan menjadi lebih efektif apabila disertai pula dengan sarana dan prasarana penunjang yang baik, sehingga bantuan donasi ini merupakan salah satu implementasinya.  Ketiga,  pendampingan  psikososial  yang  dapat  memotivasi  untuk  melanjutkan pendidikan. Motivasi anak-anak sangat dipengaruhi oleh faktor eksternal seperti lingkungan serta faktor internal  seperti  dirinya  sendiri,  maka  menjaga  pikiran  dan  mental  mereka  agar  selalu  positif  dapat dilakukan dengan  memberikan  masukan  dan saran  yang  positif  agar  dapat  mengembangkan dirinya. Secara  umum,  PKM  ini  bertujuan  untuk  membantu  proses  belajar  anak-anak  Sekolah  Kami  dan Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa  untuk  mendapatkan  pelajaran  Bahasa  Inggris  sehingga  dapat meningkatkan peluang mereka dalam mendapatkan pekerjaan dan bersaing secara global di masa depan. Selanjutnya, program ini bertujuan untuk membantu proses mengajar guru-guru di Sekolah Kami dan Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa  dengan  memberikan  pendampingan  dalam  pemberian  materi  ajar Bahasa Inggris, serta memberikan bantuan donasi untuk menunjang proses pembelajaran anak-anak di tempat  tersebut.  Selain  itu,  pendampingan  psikososial  juga  diberikan  untuk  memotivasi  anak-anak tersebut dalam melanjutkan pendidikannya dan meraih cita-cita mereka.
Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan oleh tim pelaksana PKM, maka beberapa saran yang diberikan  oleh  tim  pelaksana  kepada  mitra  untuk  menindaklanjuti  hasil  evaluasi  PKM  antara  lain sebagai berikut.
1. Mempertahankan dan melatih kemampuan berbahasa Inggris sebagai media untuk berkomunikasi dan peluang untuk mendapatkan karir secara global.
2. Mencari  donatur  yang  dapat  membantu  menunjang  proses  pembelajaran  anak-anak  di  Sekolah Kami  dan  Yayasan  Cinta  Yatim  dan  Dhuafa  dan  sukarelawan  yang  dapat  memberikan
pendampingan dan pembinaan kepada anak-anak tersebut, terutama terkait dengan Bahasa Inggris.
3. Selalu berupaya untuk mempertahankan semangat dan antusiasme anak-anak di Sekolah Kami dan Yayasan Cinta Yatim dan Dhuafa dengan motivasi dan dukungan secara finansial untuk belajar dan melanjutkan pendidikan sehingga cita-cita yang mereka inginkan dapat mereka capai.

## DAFTAR PUSTAKA
Bantenprov. (2023). bantenprov.go.id . Retrieved from bantenprov.go.id Bekasi, J. D. (2023). jdih.bekasikota.go.id . Retrieved from jdih.bekasikota.go.id Dhuafa, Y. C. (2023). cintayatimdhuafa . Retrieved from cintayatimdhuaf.
Febriyanti.  (2020).  Penerapan  Penggunaan  Platfrom  dalam  Pengajaran  Bahasa  Inggris  Berbasis  Daring. Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , Vol.2 (1). Kami, S. (2023). sekolahkami.web.id . Retrieved from sekolahkami.web.id: https://sekolahkami.web.id/ Strevens, P. (1977). New Orientations in the Teaching of English. Oxford: Oxford University Press. Sudrajat, D. (2015). Studi tentang Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Inggris di SD Kota Tenggarong. Journal of Education and Teaching, Vol.9(1).
U.S.  Department  of  Education.  (2016).  English  Learners  in  Public  Schools.  National  Center  for  Education Statistics.
Wachyudi, K., Sriudarso, M., & Miftakh, F. (2014). Analisis Pengelolaan dan Interaksi Kelas dalam Pengajaran
Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Solusi , Vol.1 (4).
https://journal.unsika.ac.id/index.php/solusi/article/view/67 Website Resmi Sekolah Kami. Bekasi Barat. Retrieved November 30, 2022, from Website Resmi Bekasi Kota. (2022). Kelurahan Bintara. Retrieved November 30, 2022, from