## ANALISIS TEKNIK DAN PERKEMBANGAN BUKU POP-UP

## Diean Arjuna D
Program Studi Desain Komunikasi Visual, Fakultas Desain dan Seni Kreatif Universitas Mercu Buana

## Brenda Febry Ardiansyah
Desain Komunikasi Visual, Fakultas Desain dan Seni Kreatif Universitas Mercu Buana diean.arjuna@mercubuana.ac.id bcbrandonchou@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik-teknik serta perkembangan buku pop- up sebagai media komunikasi visual yang inovatif dalam memberikan informasi. Pemanfaatan buku  pop-up  sebagai  sarana  untuk  melatih  otot  motorik  anak-anak  dengan  membuka  dan menutup  ataupun  menggerakkan  gambar  pada  buku  pop-up  menjadikan  buku  pop-up  ini semakin digemari, hal tersebut sangat bermanfaat pada anak-anak karena buku ini memiliki dimensi dibandingkan dengan buku ilustrasi pada umumnya. Selain itu Buku pop-up mampu mengajarkan anak untuk lebih menghargai buku dan memperlakukannya dengan lebih baik, dan  mampu  mengembangkan  kreatifitas  anak,  merangsang  imajinasi  anak,  menambah pengetahuan hingga memberikan penggambaran bentuk dan pengenalan suatu benda. Metode penelitian yang dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan studi literatur. Analisis data dilakukan dengan deskritif kualitatif. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa Buku pop-up  hasil  karya  Matthew  Reinhart  menggunakan  teknik  lipat  yang  beragam  dan  sangat menarik pada saat buku tersebut dibuka. Matthew mampu mengembangkan berbagai teknik dasar  dengan  sangat  menarik.  Ada  berbagai  macam  teknik  dasar  yang  digunakan  dan dikembangkan seperti V-Folds, M-Folds, Paralellogram, Slot, Box, Pull-Tabs. Semua teknik- teknik dasar ini dikombinasikan dengan baik oleh Matthew sehingga mampu membuat buku “FROZEN” ini menjadi buku yang sangat menarik sebagai upaya alternatif media pambelajaran.
Kata kunci : Perkembangan pop-up, teknik, buku.

## ABSTRACT
This study aims to analyze and know the techniques as well as the development of pop- up books as a more innovative visual komukiasi media in providing information. Utilization of pop-up books as a means to train children's motor muscles by opening and closing or moving images  on  pop-up  books,  it  is  very  useful  in  children  because  this  book  has  dimensions compared to the general illustration book. In addition Pop-up books can teach children to better appreciate the book and treat it better, and able to develop the creativity of children, stimulate the  imagination  of  children,  increase  knowledge  to  give  a  description  of  the  form  and  the introduction of an object. Pop-up books have benefits and have been used for learning tools since the 13th century. In the 13th century, books with mechanical elements were created for the means of adult learning. A British monk named Matthew Paris, believed to be the first to think of a movable book tool (later popularly known as a pop-up book), with volvelles techniques, to count the Christian festivities in the coming year. Volvelles technique, in the form of a circle with a picture in the middle, by tying a rope or wire on a nail in the middle can rotate on its axis.
Oleh:
Keywords : The development of pop-ups, techniques, book.

## A. PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pop-up merupakan salah satu bidang seni kreatif  kertas  atau  yang  biasa  disebut dengan paper  engineering .  Buku pop-up adalah  sebuah  buku  yang  memiliki bagian yang dapat bergerak atau memiliki unsur  3  dimensi  serta  memberikan visualisasi  cerita  yang  lebih  menarik, mulai  dari  tampilan  gambar  yang  dapat bergerak  ketika  halamannya  dibuka. Buku pop-up digunakan sebagai salah satu sarana  edukasi  dan  hiburan  bagi  anak- anak.
Di  Indonesia  jenis  media  kreatif seperti  ini sudah cukup  banyak  beredar dipasaran, tetapi masih  didominasi oleh buku  impor  seperti  karya Robert  Sabuda
dan Matthew  Reinhart .  Buku pop-up di indonesia  sejauh  ini  masih  didalam lingkup kegiatan komunitas atau adanya kepentingan  tertentu,  misalnya  buku tahunan  sekolah  yang  berbentuk pop-up atau dari pesanan-pesanan tertentu yang dibuat  oleh  rumah  produksi  atau penerbit buku pop-up .
Buku pop-up mempunyai  manfaat dan  telah  dipergunakan  untuk  sarana pembelajaran  sejak  abad  ke-13.  Pada abad  ke-13,  buku  dengan  elemen mekanik  diciptakan  untuk  sarana pembelajaran  orang  dewasa.  Seorang
biarawan Inggris bernama Matthew Paris , dipercaya  menjadi  orang  pertama  yang memikirkan  alat movable  book (yang kemudian lebih dikenal dengan sebutan pop-up book ), dengan teknik volvelles , untuk menghitung  hari  raya  umat  Kristian ditahun  yang  akan  datang.  Teknik volvelles ,  berbentuk  lingkaran  dengan gambar ditengahnya, dengan
mengikatkan  tali  atau  kawat  pada  paku ditengahnya  dapat  berputar  pada porosnya. Matthew  Paris menggunakan movable  book tersebut  untuk  kalender keagamaan, matematika, ilmu pengetahuan, dan perhitungan
astronomi,  dan  bantuan  navigasi. Dengan berbentuk lingkaran bermacam informasi  dan  data  dapat  dibandingkan dan fakta baru dapat disimpulkan.
Sebelum  tahun  1800  di  Eropa barat,  buku  tidak  ditulis  dengan  tujuan untuk menghibur anak-anak. Buku pada saat  itu  ditulis  bertujuan  sebagai  sarana pembelajaran.  Buku pop-up pada  awal kemunculannya merupakan sarana pembelajaran  yang  diperuntukan  untuk orang dewasa. Pada saat itu kemunculan buku pop-up tidak  dihubungkan  dengan anak-anak.  Tetapi  saat  ini,  buku pop-up digunakan  sebagai  salah  satu  sarana edukasi  dan  hiburan  bagi  anak-anak.
Buku Pop-up sebagai sarana edukasi dapat dilihat  dari  pengambilan  cerita  di dalamnya.
Di  Indonesia  buku  pop-up semakin  diminati  tetapi  produksinya masih  belum  terlalu  banyak  seperti halnya  dengan  buku  cerita  bergambar, berdasarkan  kunjungan  di  rumah produksi  yang  berlokasi  di  kawasan
Bekasi  Timur,  ada  beberapa  hal  yang membuat  buku pop-up belumterlalu diminati di Indonesia, yaitu karenabuku pop-up masih kurang dikenal masyarakat luasserta  proses  produksinya  yang cenderung  lebih  lama  daripada  buku pada  umumnya,  serta  harganya  yang relatif  mahal.  Di  took  buku  besar biasanya buku pop-up terdapat dibagian buku  anak-anak  saja  dan  lebih didominasi  oleh  buku pop-up impor.
Untuk  buku pop-up karya  dalam  negeri lebih sering dijual di online shop atau hanya dalam  cakupan  komunitas-komunitas tertentu saja.
Berdasarkan jenisnya buku pop-up terdiri  dari  3  jenis  yang  berbeda  jika dilihat  dari  sudut  pandang  mata  yaitu buku  pop-up  90 o ,  180 o dan  360 o . berdasarkan  komponen  tambahan  yang ada pada struktur buku pop-up, buku ini terdiri  dari  3  jenis  yang  berbeda  yaitu
Semi-auto  movement  component,  Manual- movement  component dan Semi-auto  and
manual combination . Menurut Robert Sabuda (http://robert-sabuda.com) terdapat beberapa macam teknik pop-up diantaranya sebagai berikut:
1. Transformations ,  merupakan  teknik pop-up yang  terdiri  dari  potongan- potangan pop-up yang disusun secara vertikal.
Gambar 1: Teknik pop-up Transformation (Sumber : http://www.matthewreinhart.com/)
2. Peepshow ,  merupakan  teknik pop-up dengan menyusun tumpukan kertas yang  disusun  bertumpuk  menjadi satu  sehingga  menciptakan  ilusi kedalam dan perspektif.
Gambar 2: Teknik pop-up Peepshow (Sumber : http://wp.robertsabuda.com/)
3. Carousel ,  merupakan  teknik pop-up dengan menggunakan tali, pita, atau kancing  yang  apabila  dibuka  dan dilipat  kembali  berbentuk  benda yang komplek.
Gambar 3: Teknik pop-up Carousel
(Sumber : http://emilymartin.com/)
4. Volvelles , teknik pop-up yang menggunakan unsur lingkaran dalam pembuatannya.
Gambar 4: Teknik pop-up Volvelles
(Sumber : http://www.clcnyc.com/)
5. Pull-tabs ,  merupakan  sebuah  teknik pop-up  dengan  menggunakan  tab kertas geser atau bentuk yang dapat
ditarik dan didorong untuk
memperlihatkan  gerakan  gambaran baru.
Gambar 5: Teknik pop-up Pull-tabs (Sumber : https://cdn.instructables.com/) 6. Box  and  cylinder ,  merupakan  teknik dengan menggunakan sebuah gerakan  bentuk  tabung  atau  kubus yang  bergerak  naik  dari  tengah halaman ketika halaman dibuka. `
Gambar 6: Teknik pop-up Box and cylinder (Sumber : http://www.popularkinetics.com/)
Sedangkan  menurut  Desain  Grafis Indonesia  oleh  Alit  Ayu  Dewantari (http://dgi-indonesia.com/), mengungkap- kan  terdapat  5  teknik  dasar  dalam pembuatan pop-up yaitu:
1. Teknik V-Folding ,  teknik  ini
menggunakan  tumpukan  kertas yang ditempel ditengah lipatan dasar pop-up sehingga seolah-olah berbentuk huruf ‘V’.
Gambar 7 : Teknik pop-up V-Folding
(Sumber : http://www.matthewreinhart.com/)
2. Teknik Internal  Stand ,  teknik  ini biasanya  berbentuk  persegi  dengan menem-pelkannya  searah  dengan lipatan dari pop-up .
Gambar 8: Teknik pop-up Internal Stand
(Sumber : https://i.pinimg.com)
3. Teknik Mouth , teknik ini berbentuk seperti mulut yang terbuka dan
berada ditengah-tengah lipatan pop- up .
Gambar 9:  Teknik pop-up Internal Stand
(Sumber : http://www.asianparent.com/)
4. Teknik Rotary , teknik ini menggunakan  lingkaran  sebagai
media  penggeraknya,  lingkaran terebut  berada  dibelakang  gambar yang  telah  dilubangi  sehingga seolah-olah gambar tersebut bergerak.
Gambar 10: Teknik pop-up Rotary (Sumber : http://cs.smith.edu/)
5. Teknik Parallel  Slide ,  teknik  ini menggunakan  tambahan  kertas dibelakang gambar, sehingga kertas tersebut dapat didorong dan ditarik, seperti teknik Pull-tabs .
Gambar 11: Teknik pop-up Parallel Slide (Sumber : http://www.popuplady.com/)
Rumusan Masalah
Dengan  menimbang  latar  belakang
di  atas,  maka  dirumuskan  beberapa masalah  dan  pertanyaan  penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana teknik yang diterapkan pada  buku  pop-up  Frozen  karya Matthew Reinhart?
2. Bagaimana  perkembangan  buku pop-up?

## B. TINJAUAN PUSTAKA
Perkembangan  pop-up  diawali  dengan konstruksi yang masih sangat sederhana, teknik  yang  pertama  kali  diperkenalkan pada awal abad ke 13 yaitu teknik movable book, secara  teknik movable  book melibatkan  peran  mekanis  pada  kertas yang  disusun  sedemikian  rupa  sehingga beberapa gambar atau objek pada bagian kertas  tampak  bergerak,  sehingga memiliki bentuk serta dimensi. Movable book  pertama  kali  diterapkan  di  Eropa dan  mulai  diproduksi  secara  massal seiring berkembangnya movable type oleh Johannes  Guntnberg.  Movable  book pertama  kali  muncul  dengan  teknik volvelles (atau yang kini dikenal sebagai teknik  rotary),  yakni  yang  melibatkan peranan  poros  pada  susunan  mekanis kertas.  Teori  tentang  volvelles  ini dicetuskan  oleh  Matthew  Paris  (1200- 1259) dan Ramon Llull (1235-1316).

## C. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini  yaitu  metode  deskriptif  kualitatif.
Penelitian  dilakukan  dengan  metode deskriptif  kualitatif,  yakni  dengan mengidentifikasi  teknik-teknik  yang digunakan  dan  dikembangkan  dalam buku  Pop-up  Frozen  karya  Matthew Reinhart.
Adapun data dikumpulkan dengan cara  melakukan  observasi,  wawancara, dan  studi  pustaka.  Teknik  yang dipergunakan  untuk  menganalisis  data adalah teknik analisis deskriptif.
Penelitian  ini  untuk  menganalisis buku  pop-up  karya  Matthew  Reihart melalui  perkembangannya  serta  teknik- teknik apa saja yang digunakan. Adapun metode  yang  diambil  dari  penelitian  ini terdiri dari beberapa langkah yaitu:
1)Observasi
Observasi adalah pengamatan yang dilakukan dengan sengaja dan sistematis terhadap  aktivitas  individuatau  obyek lain  yang  diselidiki.  Adapun  jenis-jenis observasi  tersebut  diantaranya  yaitu observasi  terstruktur,  observasi  tak terstruktur,  observasi  partisipan,  dan observasi non partisipan.
Observasi dilakukan peneliti dalam menggali informasi terkait buku pop-up . Dengan  melakukan  observasi  peneliti dapat  menentukan  langkah selanjutnya yang  akan  ditempuh    setelah  menda- patkan  Informasi  yang  lengkap  terkait buku pop-up .
2)Studi Literatur
Studi  literatur  dilakukan  peneliti untuk memperkuat Informasi yang telah didapat  dari    observasi.    Beberapa literatur yang  terkait dengan buku pop-up menjadi  bahan  studi  wajib  yang  harus dipahami.
3)Teknik  pengumpulan  data  dan dokumentasi Teknik pengumpulan data dokumen  yakni  menggali  informasi melalui dokumen-dokumen yang
berhubungan dengan masalah penelitian yang  dikaji.  Diantaranya  foto-foto  yang dilakukan oleh peneliti sendiri dan buku pop-up karya Matthew Reinhart.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pop-up adalah  istilah  yang  sering diterapkan pada setiap buku tiga dimensi maupun bergerak. Desain dan pembuatan pop-up merupakan  rekayasa dan  kemahiran  seorang  yang  disebut paper enginering dalam melipat kertas. Hal ini  sangat  mirip  dengan  seni  melipat kertas  asal  Jepang  yaitu origami .  Namun dalam origami
tidak memerlukan penempelan  dan  pemotongan  kertas untuk membuat sebuah bentuk, melainkan hanya dengan dilipat. Sedang dalam pop-up harus melalui proses lipat, potong,  dan  tempel  untuk  mendapat sebuah bentuk yang diinginkan.
Keunikan  efek  3  dimensi  yang  tercipta
ketika  buku pop-up dibuka,  dapat menarik  minat  pembacanya  sehingga pesan  yang  ingin  disampaikan  dapat tercapai.
Pop-up berasal  dari  bahas  Inggris yang  berati  "muncul  keluar"  sedangkan pop-up book dapat diartikan sebagai buku yang berisi catatan atau kertas bergambar tiga  dimensi  yang  mengandung  unsur interaktif  pada  saat  dibuka  seolah-olah ada  sebuah  benda  yang  muncul  dari dalam  buku.  Buku pop-up memiliki berbagai manfaat yang berguna, seperti: mengajarkan anak untuk lebih menghargai  buku  dan  memperlaku- kannya dengan baik, lebih mendekatkan anak dengan orang tua karena buku pop- up memiliki  bagian yang halus  sehingga memberikan  kesempatan  untuk  orang tua  duduk  bersama  dengan  putra-putri mereka  dan  menikmati  cerita,  dapat mengem-bangkan kreatifitas anak, merangsang  imajinasi  anak,  menambah pengetahuan hingga memberikan penggambaran bentuk suatu benda.
Kini  variasi  buku pop-up semakin berkembang  untuk  berbagai  keperluan, salah  satunya  digunakan  untuk  media pembe-lajaran. Buku pop-up masih jarang difungsikan sebagai media pembelajaran. Hal  ini  disebabkan  informasi  mengenai buku pop-up belum  populer  bagi masyarakat awam. Selain itu, pembuatan
buku pop-up terbilang  masih  jarang  dan rumit. Terlepas dari semua hal tersebut, buku pop-up memiliki  peluang  besar untuk  dikembangkan  sebagai  media pembelajaran  mengingat  keunggulan buku pop-up itu sendiri.
Teknik Pembuatan Pop-up Teknologi  buku  pop-up  memiliki peranan  yang  sangat  penting  yang disertai  pula  dengan  berkembangnya teknik  cetak,  sehingga  buku  dapat diproduksi  secara  masal.  Pada  tahun 1765, penerbit Robert Sayer
memproduksi lift  the  flap  book sebagai
media hiburan baik untuk anak-anak. Lift the  flap menjadi  semakin  berkembang dengan  kekuatan  ciri  khas  teknis  yang dari  dulu  hingga  sekarang  masih dipertahankan.  Mekanis  sederhana  dan ramah  kiranya  menjadikan lift  the  flap lebih  dekat  dengan  target  pasar  anak- anak.    Hal  ini  juga  dapat  berdampak positif  bagi  perkembangan  motorik anak-anak  dengan  melihat,  membuka dan menutup gambar pada lift the flap .
Pada tahun 1500-an movable book dimanfaatkan untuk bidang medis dalam menggambarkan anatomi tubuh
manusia.  Pada  tahun  1543,  Andreas Vesalius  yang  merupakan  seorang professor  anatomi  dari  Brussels  yang menerapkan  movable  book  pada bukunya yang berjudul De humani corporis
fabrica librorum . Kalangan medis menyebut naskah ini dengan istilah lift the flap.  Lift  the  flap dikemas  dengan menyusun  atau  menumpuk  beberapa kertas,  lalu  mengunci  salah  satu  sisi susunan kertas dan menyisakan sebagian besar  kertas  agar  dapat  dibuka  dan ditutup kembali. Pada masa itu, lift the flap merupakan  teknologi  yang  diciptakan dari material kertas yang mampu menjadi sarana  para  medis  untuk  menjelaskan bagaimana  susunan  tubuh  manusia, sebelum  adanya  teknologi  yang  lebih canggih seperti saat ini.
Masa  keemasan Movable  book terdapat  pada  tahun  1800-an,  dimana masa  itu  bermunculan  beberapa  nama yang  mengembangkan movable  book dengan  berbagai  mekanis  yang  lebih rumit  dan  target  pasar  yang  lebih  luas, terutama anak-anak. Salah satunya adalah Lothar  Meggendonfer  (1847-1925)  dari Jerman. Karya yang dihasilkan pada saat itu  lebih  pada  karya  yang  menghasilkan gerak dan bentuk yang lebih berdimensi (tekstur nyata) pada saat bagian halaman kertas  dibuka.  Pada  tahun  1930-an  di
Amerika Serikat Istilah pop-up diperkenalkan  untuk  produksi movable book nya,  sehingga  istilah  pop-up  inilah yang  menjadi  popular  hingga  saat  ini. Pop-up dikenal pada saat teknisnya telah dieksekusi dengan lebih rumit.
Pada  saat  ini  teknik-teknik  rumit ini  salah  satunya  terdapat  pada  buku “FROZEN” Karya Matthew Reinhart.
Gambar 12: Halaman 1 pada buku “ FROZEN 19” dan bagian tanda “ PULL ” sudah ditarik .
Matthew  Christian  Reinhart adalah seorang  penulis  Amerika  dan  ilustrator buku pop-up anak-anak  dan  buku bergambar.  Beberapa  buku  terbarunya yaitu Frozen: a Pop-up Adventure dan Lego
Pop-up: A Journey to the Lego Universe .
Matthew  merupakan co-creator dengan Robert Sabuda dari seri pop-up New
York  Times  terlaris  seri Encyclopedia Prehistorica . Seri pop-up terbaru tim adalah
Encyclopedia Mythologica yang  berangkat dengan Fairies  and  Magical  Creatures
(Candlewick, 2008).
Matthew  Reinhar t  seorang  master pop-up  asal  New  York,  dengan  karya- karya  yang  didapatkan  dari  hasil pengembangan teknik-teknik dasar pop- up. Banyak teknik-teknik yang digunakan dalam  pembuatan  buku-buku  hasil karyanya.  Teknik  tersebut  seperti V- Folds,  Pull  Tabbs,  Box  and  Cylinder,
Paralellogram, Mouth , dll. Berikut pembahasan teknik-teknik yang digunakan  pada  buku  FROZEN  karya Matthew:
1. Teknik  pop- up  buku  “ FROZEN ” karya Matthew Reinhar t
a. Halaman 1
Halaman 1 pada buku “ FROZEN ini  memperlihatkan  visual  dari  cerita
tokoh  utama  “ Elsa ”  ketika  masih  kecil yang memiliki kekuatan untuk
membekukan  sesuatu.  Pada  halaman  1 ini Matthew menggunakan  teknik gabungan  dari  4  teknik  dasar  yaitu V- Folds, Pull-Tabs, Slot dan Paralelogram . Hal ini  bisa  dilihat  pada  gambar  13  &  14 dibawah ini.
Gambar 13:  Halaman 1 pada buku “FROZEN” dan bagian tanda “PULL” belum ditarik.
Pada  gambar  13  memperlihatkan bahwa pada halaman pertama ini Matthew menggunakan jenis buku pop-up Semi-auto and manual combination dan yang terbuka 180 o . Ketika buku ini dibuka, kita sudah dapat  menikmati  objek  yang  terbentuk dan  ketika  kita  menarik  pada  bagian
“PULL”  m aka  akan  bertransformasi seperti pada Gambar 14:
Pada  bagian    ini  Matthew  sangat jeli  dalam  mengembangkan  teknik- teknik  dasar  yang  berawal  dari V-Folds
Asimetric pada baground.
Gambar 14: Background objek pada buku “ FROZEN ” di halaman 1 menggunakan teknik V-Folds Asimetric.

## Kemudian  untuk  penempatan
karakternya Matthew menggunakan
teknik Pull-Tabs ,  sehingga  ketika  ditarik mampu bertransformasi menjadi gerakan yang berbeda dengan
menggunakan kombinasi teknik slot pada objek yang dijadikan Pull-Tabs .
Kemudian Matthew tidak  lupa memberikan objek tambahan pada objek paling  depan  agar  seolah-olah  terlihat seperti foreground bukit  bersalju  dan boneka  salju  dengan  menggunakan teknik Paralellogram .
Gambar 15: Teknik Pull-Tabs yang diperlihatkan di  halaman  1  pada  buku  “FROZEN”  ketika sudah ditarik.
Gambar 16. Teknik Paralellogram yang diperlihatkan di halaman 1 pada buku “ FROZEN ” untuk digunakan sebagai foreground.

## b. Halaman 2
Halaman 2 pada buku “ FROZEN ini  memperlihatkan  visual  dari  cerita tokoh “ Elsa dan Anna ” telah dewasa dan mengadakan  pesta  diistananya.  Pada halaman  2  ini Matthew menggunakan teknik gabungan dari 4 teknik dasar yaitu M-Folds,  V-Folds,  Slot  dan  Paralelogram . Hal  ini  bisa  dilihat  pada  gambar  17 dibawah ini.
Gambar 17.  Tampilan halaman ke-2.
Pada  gambar  17  memperlihatkan bahwa  pada  halaman  2  ini Matthew menggunakan jenis buku pop-up Semi-auto movement component dan yang terbuka 180 o .
Ketika buku ini dibuka, kita sudah dapat menikmati objek yang terbentuk seperti pada gambar di atas.
Gambar 18. Tampilan belakang halaman ke-2.
Pada bagian belakang terlihat pada gambar 17 & 18 Matthew membuat objek
pop-up ini  menggunakan  teknik M-Folds yaitu salah satu variasi dari teknik dasar V-Folds Teknik M-Folds digunakan sebagai  background  dan  dengan mengkombinasikan  teknik paralellogram
untuk  memberikan  kesan  bahwa  objek utamanya  sedang  berada  didalam ruangan.
Gambar 19. Tampilan dasar objek utama.

## c. Halaman 3
Halaman 3 pada buku “ FROZEN ini adalah salah satu bagian yang menarik karena selain memperlihatkan visual dari cerita  tokoh  “ Elsa ”  melarikan  diri  ke hutan  bersalju  dan  membuat  istana  es dan  hidup  sendiri.  Halaman  ini  juga Matthew menggunakan  teknik  gabungan dari 3 teknik dasar yaitu , V-Folds, Slot dan Paralelogram, tetapi  mampu  membuat bentuk  sebuah  istana  yang  megah  dan tinggi. Tidak hanya itu, pada halaman ini juga ada bagian kecil yang memperlihatkan  adanya  teknik  dasar Pull-Tabs dibagian  sudut  kanan  bawah, yaitu  cerita  lanjutan  pencarian  tokoh utama  yang  melarikan  diri  ke  hutan seperti yang telihat pada gambar 20.
Gambar 20.  Tampilan depan pada halaman ke 3. Pada  bagian  ini  teknik V-Folds menjadi  pondasi  istana    dan  menjadi salah  satu  bagian  penting  dalam berdirinya  objek  istana  dan  terlipat dengan  rapi  ketika  bukunya  ditutup.
Pada bagian tengah Matthew menggunakan teknik slot
untuk penempatan  bagian  yang  bisa  dibilang tiang  penyangga  serta  penghubung antara pondasi dan atap, teknik ini juga mirip  seperti  teknik Box yang menggunakan  tiang  penyangga  seperti yang terlihat pada gambar 21.
Gambar  21.  Tampilan  belakang  pada  halaman ke-3.
Tidak hanya itu, pada halaman ke-3 ini ada bagian kecil yang cukup unik yang menjadi salah satu daya tarik di halaman ini yaitu pada bagian sudut kanan bawah yang  menggunakan  teknik Flap  Lifting Pull-Tabs yaitu salah satu pengembangan
dari  teknik Pull-Tabs .  Pada  cerita  ini
seorang pelayan yang sepertinya terlihat pendek  ketika  ditarik  pada  bagian
“ PULL ”  yang  sebelumnya  gambar  pria dibawah  meja  seolah-olah  berdiri  dan memperlihatkan badannya yang menjadi besar seperti pada gambar 22.
Gambar 22. Tampilan salah satu bagian pada halaman ke-3.
Pada  bagian  ini  juga  wajib menggunakan  tiang  penyangga  yang diletakkan  ditengah  bertujuan  untuk menarik bagian samping kanan dan kiri agar  mampu  ikut  terlipat  ketika  buku ditutup, penggunaanteknik ini juga harus dikombinasikan  dengan  teknik  slot, karena  letak  dari  tiang  penyangganya yang  berada  di  tengah-tengah  bagian pondasi V-Folds .

## d. Halaman 4
Halaman 4 pada buku “ FROZEN ini adalah salah satu bagian yang menarik
juga karena pada  halaman ini
memperlihatkan berbagai macam
pengambangan teknik Pull-Tabs dan satu
halaman  penuh  ini  diisi  dengan  teknik
Pull-Tabs ,  taetapi  tanpa  meninggalkan
dasarnya yaitu V-Folds .
Halaman  ini Matthew hanya
menggu-nakan 2 teknik dasar saja yaitu ,
V-Folds, dan Pull Tabs, tetapi walau hanya menggunakan  2  teknik  dasar, Matthew mampu  membuat  bentuk  sebuah ilustrasi  yang  menakjubkan  dengan membuat  teknik Pull-Tabs seolah-olah seperti  pintu  jika  ditarik  pada  satu  sisi maka  akan  terbuka  kedua  bagian  itu seperti pada gambar dibawah ini.
Gambar  23.  Tampilan  halaman  ke-4  sebelum bagian “PULL” ditarik dan sesudah ditarik
Pada  halaman  ini  juga  ada  bagian kecil yang memperlihatkan adanya teknik
dasar Pull-Tabs dengan  berbagai  macam pengembangan  di  beberapa  bagian sudut, yaitu sebagai bentuk ilustrasi cerita lanjutan pada objek utama.
Gambar 24. Tampilan bagian kecil pada halaman ke- 4 sebelum bagian “PULL” ditarik dan sesudah ditarik.
Gambar 25. Tampilan bagian kecil pada halaman ke- 4 sebelum bagian “PULL” ditarik dan sesudah ditarik.
Pada  bagian  ini  teknik V-Folds menjadi pondasi istana dan menjadi salah satu  bagian  penting  dalam  berdirinya objek istana ini dan terlipat dengan rapi ketika  bukunya  ditutup.  Pada  bagian tengan Matthew menggunakan teknik slot untuk  penempatan  bagian  yang  bisa dihilangkan.

## e. Halaman 5
Halaman 5 pada buku “ FROZEN
ini  adalah  bagian  terakhir  dan  menjadi salah  satu  bagian  yang  cukup  menarik karena  mampu    memperlihatkan  2 visualisasi yang berbeda dengan 2 cerita pada  1  halaman  terakhir.  Dari  cerita
pertama  tokoh  “ Anna ”  yang  terkutuk menjadi  patung  es  dan  cerita  kedua merupakan Akhir dari cerita ini dengan penuh kegembiraan.
Halaman  ini  menggunakan  teknik gabungan  dari  4  teknik  dasar  yaitu ,  V-
Folds, Slot, Paralelogram, danPull-Tabs yang mampu  membuat  akhir  dari  cerita  ini menjadi menakjubkan.
Pertama kali buku ini dibuka, buku ini  sudah  memberikan  cerita  tentang membekunya Anna adik Elsa dengan menggunakan teknik dasar V-Folds pada 2 bagian yaitu depan dan belakang, serta menambahkan teknik Parallelogram untuk karakter  lainnya  serta  teknik slot untuk mengaitkan beberapa bagian seperti pada gambar 26
Gambar 26. Tampilan depan pada halaman ke-5.
Pada  bagian  lainnya Matthew menggu-nakan teknik Parallelogram untuk karakter  lainnya  serta  teknik  slot  untuk mengaitkan  setiap  bagian  pada  objek seperti paga gambar 27 dibawah ini.
Gambar  27.  Atas  teknik Slot ,  bawah  teknik Paralellogram.
Pada  bagian  terakhir  ini Matthew menggunakan  kombinasi  teknik,  ketika tanda  “ PULL ”  ditarik  seketika  semua bagian  itu  akan  terbalik  90 o .  Dan menunjukkan visual pop-up dengan teknik Parallelogram semua seperti pada gambar 30.
Gambar 28. Tampilan halaman ke-5 ketika tanda “PULL” ditarik.
Pada  bagian  terakhir  ini Matthew hanya menggunakan teknik Parallelogram saja,  karenabagian  ini  tergolong pop-up yang terbuka 90 o . seperti pada gambar 29 dibawah ini.
Gambar  29.  Tampilan  teknik parallelogram tampak samping.
Pada  bagian  terakhir  ini  juga  cara Matthew menempatkan objek karakternya pun  tepat  berada  alas  yang  mampu ditarik  itu.  Ketika  tada  “PULL”  dita rik maupun  didorong,  maka  objeknya mengikuti  alasnya  seperti  pada  gambar 30.
Gambar  30.  Tampilan  teknik  parallelogram tampak atas pada objek

## E. KESIMPULAN
Sebelum  Movable  Type  dikenal,
Movable  book  terlebih  dahulu  dikenal sehingga bisa berkembang hingga saat ini dengan  memperkaya  berbagai  teknik yang  diciptakan  oleh  beberapa  tokoh. Pop-up  dapat  membantu  memenuhi kebutuhan  banyak  kalangan  baik  sains maupun hiburan khususnya untuk anak- anak.  Pengaplikasian  buku  pop-up ditentukan  dengan  berbagai  aspek,  ini berkaitan  dengan  ilustrasi,  penerbitan, percetakan  dan  desain  layout.  Pop-up diaplikasikan  pada  buku,  baik  buku cerita, buku tahunan yang sebagian besar menggunakan  teknik  dengan  eksekusi karya yang menampilkan bentuk timbul. Teknik  dasar  rotary,  parallel  slide,  dan teknik  lifht  the  flap  cendrung  kurang diminati  untuk  melengkapi  karya  pop- up.  Oleh  sebab  itu  banyak  yang menggabungkan  teknik-teknik  tersebut kedalam satu  karya  sehingga  akan  lebih menarik  dan  lebih  bercerita  serta  tidak monoton.
Matthew mampu  mengembangkan berbagai  teknik  dasar  dengan  sangat menarik.  Ada  berbagai  macam  teknik dasar yang digunakan dan dikembangkan seperti V-Folds,  M-Folds,  Paralellogram,
Slot, Box, Pull-Tabs . Semua teknik-teknik dasar  ini  dikombinasikan,  sehingga penggabungan berbagai teknik ini dapat
membantu  agar  buku  pop-up  yang dirancang  memiliki  bentuk  yang  lebih variatif, atraktif dan interaktif. Buku pop- up  karya  Matthew  ini  salah  satu  buku yang  bisa  dijadikan  referensi  untuk pengembangan  teknik-teknik  yang  baru kedepannya sehingga menjadi buku yang menarik sebagai media pembelajaran.

## F. UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terima  kasih  diberikan  kepada hibah Penelitian Dosen Muda Dikti dan Universitas  Mercu  Buana  sebagai sponsor yang telah mendanai penelitian,
serta seluruh rekan-rekan yang mendukung  terselenggaranya  penelitian dan penulisan artikel ilmiah ini.

## G. DAFTAR PUSTAKA
Birmingham,  D.  (2006).  Pop-Up  a Manual  of  Paper  Mechanisms. United Kingdom: Tarquin Publications. Hendratman,  H.  (2017).  Computer Graphic Design. Bandung: Informatika. Devi,  D.C.  (2015).  Efektifitas  Media Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca  Cerita  Mata  Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I Sekolah
Dasar  Brawijaya  Smart  School Malang.  Skripsi  Fakultas  Ilmu Tarbiyah  dan  Keguruan.  Malang: Universitas Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Mubarokah,  A.  (2016).  Keefektifan Penerapan  Media  Pembelajaran Buku  Pop-up      Terhadap  Minat
dan Hasil Belajar Siswa Materi Seni Rupa Murni Kelas IV SD Negeri 1 Jombor  Kabupaten  Temanggung. Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan. Semarang:  Universitas  Negeri Semarang.
Oti,  N.S.  (2015).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Memahami  Cerita Legenda  Dengan  Buku  Pop-up Untuk  Siswa  SMP  Kelas  VIII  Di Kabupaten  Pati.  Skripsi  Fakultas Bahasa dan Seni. Malang: Universitas Negeri Semarang. KOMPAS.com.  (2016,  29  Agustus). Minat  Baca  Indonesia  Ada  di Urutan  ke-60  di  Dunia.  Diambil dari: http://edukasi.kompas.com/read /2016/08/29/07175131/minat.b aca.indonesia.ada.di.urutan.ke- 60.dunia
Robert Sabuda. The World of Pop-ups.
Diambil dari:
http://wp.robertsabuda.com/ma ke-your-own-pop-ups/
MATHEW  REINHART.  (2017).  Pop- up Books. Diambil dari: http://www.matthewreinhart.co
m/
HUNG  HING  UK.  Hung  hing  UK Printing. Diambil dari: http://www.hunghing.co.uk/Ho me
Desain  Grafis  Indonesia.(2014,  16 Januari).  Sekilas  tentang  Pop-Up, Lift the Flap, dan Movable Book. Diambil dari: https://dgi.or.id/read/observatio n/sekilas-tentang-pop-up-lift-the- flap-dan-movable-book.html