## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447

## PENGARUH METODE TALAQQI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN KELAS VIII DI SMPIT AL FALAAH SIMO
1 Aini ‘Ainayah Khafifah, 2 Nur Hidayah, 3 Sugiyat
1 Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta
Email: ainiainayah8@gmail.com
2 Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah,
Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta Email: nurhidayah@iimsurakarta.ac.id
3 Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta
Email: sugiyatsw@gmail.com
Abstract: ,Talaqqi  method  is  considered  as  a factor that  causes  good learning  achievement in  tahfidzul  qur'an subjects  of  class  VIII  students.  Therefore,  the  purpose  of  this  research  is  to  find  out  how  strong  the influence  of  the  Talaqqi  Method  is  on  the  Learning  Achievement  of  Tahfidzul  Qur'an  Subjects.  This research uses quantitative research. The sample selected was 55 students of class VIII of Al-Falaah Simo Integrated  Islamic  Junior  High  School.  Data  collection  techniques  were  carried  out  by  distributing questionnaires  to  students  and  documentation,  Analysis  techniques  for  validity  tests  using  Product Moment, reliability tests using Alpha Cronbach, normality tests using Kolomogorov-Semirnov, linearity tests  by  comparing  the  probability  value  of  sig  deviation  linearity  and  testing  the  significance  of  the correlation  coefficient  using  product  moment. These  tests  are  assisted  using  the  SPSS application.  The results  showed  that  the  talaqqi  method  was  categorized  as  high  or  reached  75,53  and  the  learning achievement  of  tahfidzul  qur'an  subjects  was  in the high category or reached 85,29. The existence of a positive  and  significant  influence  between  the  Talaqqi  Method  and  the  Learning  Achievement  of Tahfidzul Qur'an  Subjects  is  evidenced  by  hypothesis  testing  using  the  product  moment  correlation formula with the result of 0.86. While the R table at a significant level of 95% is 0.266.
Keywords : Talaqqi Method, Learning Achievement of Tahfidzul Qur'an Subjects

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang Masalah
Pada dasarnya pendidikan ibarat laksana eksperimen yang tidak pernah selesai sampai  kapanpun  sepanjang  ada  kehidupan  manusia.  Pendidikan  merupakan bagian kebudayaan dan peradaban manusia yang terus berkembang, hal ini sejalan dengan  pembawaan  manusia  yang  memiliki  potensi  kreatif  dan  inovatif  dalam segala  bidang  kehidupan  (Hasbullah,2005:9).  Untuk  meningkatkan  sumber  daya manusia  yang  baik  maka  perlu  berbagai  program  pendidikan  yang  dilaksanakan secara  sistematis  dan  terarah  serta  dilandasi  oleh  keimanan  dan  ketaqwaan.  Untuk menciptakan  kehidupan  bangsa  ini  akan  lebih  efektif  dapat  dilakukan  melalui Pendidikan  Islam  yang  sistematis,  efektif  dan  efisien.  Didalam    Agama  Islam,
Pengaruh  Metode Talaqqi Terhadap  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  Kelas  Viii Di Smpit Al Falaah Simo
1 aini ‘Ainayah Khafifah, 2 nur Hidayah, 3 sugiyat
aktifitas  belajar  adalah  kewajiban  bagi  setiap  manusia,  baik  laki-laki  maupun perempuan. Belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh  suatu  perubahan  tingkah  laku  yang  baru  secara  keseluruhan  sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Dalam hal ini lebih  sering  dikenal  dengan  proses  kegiatan  belajar  mengajar  (KBM)  dimana  akan terjadi interaksi antara peserta didik dengan pendidik.
Sebagaimana  firman  Allah  Swt  didalam  Al-Qur’an  Surat  Adz-Dzariyaat  ayat 56, tentang ibadah kepada Allah Swt yang berbunyi :

## نوُدُبْعَيِل  َّلَِّإ  َسنِ ْلْٱ َو َّن ِجْلٱ ُتْقَلَخ اَم َو
Yang artinya:
“Dan Aku (Allah Swt) tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka menyembah kepadaku” (Syamil Qur’an, 2011:523).
Pada ayat tersebut bahwa Allah SWT menciptakan makhluk dimuka bumi ini hanyalah  untuk  beribadah  dan  menyembah  kepada-Nya.  Dimana  artinya  semua umat  manusia  dimuka  bumi  maupun  jin  yang  berada  di  alam  ghaib,  diharuskan melakukan ibadah dan menyembah Allah SWT selama hidupnya.
Membaca Al-Qur’an merupakan salah satu amalan yang sangat mudah  untuk diamalkan,  ia  hanya  membutuhkan  sedikit  waktu  yang  diluangkan  setiap  harinya. Al-Qur’an juga sebagai pendoman hidup umat agama Islam. Dimana isi didalam Al -Qur’an  mengandung  nilai  pokok  seperti:  tentang  Ketuhanan,  kemanusiaan (individu  atau  masyarakat),  alam  semesta,  kenabian,  eskatologi,  kejahatan  dan masyarakat sesama muslim (Tengku Muhammad Hasbi, 2009: 2-3).
Pendidikan  Agama  Islam  yang  berdasar  Al-Quran  mengajarkan  tentang  nilai- nilai  sosial,  ibadah,  moral  dan  ketauhidan.  Keberhasilan  Pendidikan  Agama  Islam tercermin  dalam  tingkah  laku  masyarakat  yang  berakhlak  baik  dan  selalu mengedepankan  Al-Quran  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dari  sekian  banyak pembelajaran  didalam  Al-Qur’an,  salah  satu  pembelajaran  yang  harus  dapat  kita amalkan  ialah  menghafal  ayat-ayat  Al-Qur’an.  Hal  ini  pula  yang  juga  diterapkan oleh  SMPIT  Al  –  Falaah  Simo  untuk  para  peserta  didiknya.  Dimana  para  peserta didik  diharuskan  menghafal  ayat-ayat  Al-Qur’an  yang  terutama  Surat-surat  Al- Qur’an di Juz 1,2 dan 3.
Untuk  mencapai  target  yang  telah  ditetapkan  oleh  sekolah,  maka  diperlukan suatu  metode  pembelajaran  sehingga  dapat  mencapai  hasil  sesuai  dengan diharapkan.  Metode  menjadi  salah  satu  komponen  yang  sangat  penting  dalam dunia  pembelajaran.  Tanpa  adanya  metode,  maka  kegiatan  belajar  mengajar  tidak akan  berjalan  dengan  baik  bahkan  dapat  menyebabkan  tidak  tercapainya  tujuan kegiatan pembelajaran  yang diinginkan. Karna metode adalah salah satu cara yang harus ditempuh oleh para pendidik agar dapat menyampaikan materi pembelajaran hingga sampai pada tujuan pembelajaran  yang diinginkan. Metode dapat diartikan sebagai salah satu cara atau alat bagi para pendidik agar dapat menyampaikan suatu

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
ilmu  kepada  peserta  didik  dengan  tujuan  keberhasilannya  dalam  kegiatan  belajar mengajar.
Peneliti  menemukan  berlangsungnya  kegiatan  belajar  mengajar  dengan menggunakan  metode  bagi  guru  untuk  para  peserta  didiknya  yaitu  di  SMPIT  Al  – Falaah  Simo,  dimana  para  guru  tersebut  menggunakan  metode talaqqi dalam pembelajaran Tahfidzul Qur’an yang bertujuan agar peserta didik dapat menghafal al-Qur’an  dengan  mudah  sesuai  kaidah  dalam  membaca  dan  melafadzkan  al- Qur’an.
Metode Talaqqi dapat  diartikan  belajar  secara  langsung  berhadapan  dengan guru atau sering juga  disebut mustafahah  yang berarti belajar  dari mulut  ke mulut dengan  memperhatikan  gerak  bibir  guru  untuk  mendapatkan  pengucapan makhraj huruf dengan  benar  dari  guru  yang  mengajar.  Metode talaqqi dapat  memudahkan guru  memilih  cara  yang  tepat  dalam  menyampaikan  ilmu,  karena  dengan  bertemu langsung antara guru dan siswa, membuat guru lebih mudah mengenal kepribadian dan  kemampuan  siswanya.  Selain  itu  metode talaqqi merupakan  salah  satu  metode yang  tepat  untuk  menghasilkan  hafalan  yang  kuat  bagi  penghafalnya  meskipun membutuhkan durasi waktu  yang relatif lama  untuk menghafalnya namun  dengan hafalan yang diulang-ulang maka daya hafalan tersebut akan semakin melekat.
Metode  talaqqi  digunakan  karna  terdapat  masalah  peserta  didik  yang  belum dapat mencapai menghafal dan membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar, seperti masalah-masalah berikut yang sering muncul selama proses pembelajaran di SMPIT Al – Falaah Simo : peserta didik kurang mampu dalam membaca dan menghafal Al- Qur’an  dengan  tartil,  peserta  didik  kurang  mampu  dalam  melafadzkan makhorijul khuruf dengan  baik  dan  benar,  dan  peserta  didik  kurang  mampu  dalam  membaca Al-Qur’an dengan menggunakan kaidah - kaidah hukum ilmu tajwid.
Dikarenakan  terdapat  masalah-masalah  tersebut,  maka  guru  menggunakan metode talaqqi agar  dapat  memecahkan  masalah-masalah  yang  terjadi  di  SMPIT  Al Falaah Simo. Sehingga dalam hal ini peneliti tertarik melakukan penelitian di SMPIT Al    Falaah  Simo  untuk  mencari  tahu  adakah  pengaruh  metode  talaqqi  terhadap prestasi belajar mata pelajaran Tahfidzul Qur’an bagi siswa SMPIT Al – Falaah Simo. Sehingga  peniliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul  “Pengaruh Metode Talaqqi Terhadap  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  Siswa Kelas VIII Di SMPIT Al  Falaah Simo”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah  analisis kuantitatif, metode  penelitian  kuantitatif  itu  berkenaan  dengan  data  angka  atau numerical . Menurut Punaji Setyosari (2013: 43)
Sampel  pada  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VIII  SMPIT  Al  –  Falaah  Simo dengan  rincian sebagai berikut : siswa yang  terbagi atas 3 kelas, yakni kelas VIII A yang  berisi  siswa  laki-  laki  semua  berjumlah  23,  kelas  VIII  B  yang  berisi  siswa perempuan  semua  berjumlah  22  dan  kelas  VIII  C  yang  merupakan  kelas  khusus
Pengaruh  Metode Talaqqi Terhadap  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  Kelas  Viii Di Smpit Al Falaah Simo
1 aini ‘Ainayah Khafifah, 2 nur Hidayah, 3 sugiyat
tahfidz berisi siswa perempuan 10 siswa. Secara keseluruhan berjumlah 55 siswa.

## PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini peneliti menyebarkan angket dengan 21 butir penyataan, dan  diisi  oleh  55  responden  dari  kelas  VIII  SMPIT  Al  –  Falaah. Berikut  data  nilai angket :

## Tabel 2. Skor Minimal Dan Maksimal Angket
Skor Maksimal Skor minimal 105 21
Selanjutnya,  nilai  angket  dibuat  tabel  distribusi  frekuensi  dengan mengelompokkan  kedalam  lima  kategori  berdasarkan  tabel  interval,  Adapun langkahnya adalah :
Kelas interval =  nilai tertinggi – nilai terendah Jumlah klasifikasi
Kelas interval =                        105 – 21
5

## Kelas interval = 16,8
Setelah  diketahui  interval  16,8  maka  distribusi  hasil  angket  metode  talaqqi dibuat tabel frekuensi sebagai berikut :

## Tabel 3. Frekuensi Distribusi Hasil Angket
No  Kategori Interval skor  % interval Frekuensi Prosentase 1 Sangat Tinggi 90 – 105 ≥86 % 2 3,63 % 2 Tinggi 73 – 89 70 – 85 % 31 56,36 % 3 Sedang 56 - 72 53 – 69 % 22 40 % 4 Rendah 39 – 55 37 – 52 % 0 0 5 Sangat Rendah 21 - 38 ≤36 % 0 0 Rata-Rata 75,53 Std. Deviasi 8,91
Hasil  dari  kelas  interval  kemudian  diambil  kesimpulan  bahwa  variable metode talaqqi memiliki kategori tinggi dengan jumlah rata-rata 75,53.
Dan  prestasi  belajar  mata  pelajaran  tahfidzul  qur’an  pada  siswa  kelas  VIII SMPIT Al – Falaah Simo diukur dengan nilai ujian tengah semester genap pada mata

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  .  Berikut  data  prestasi  belajar  Tahfidzul  Qur’an  siswa kelas VIII :
Tabel 4. Nilai Tertinggi Dan Terendah Total Nilai Tertinggi Nilai Terendah 4637 98 60
Selanjutnya,  akan  dibuat  tabel  distribusi  frekuensi  dengan  mengelompokkan ke dalam lima kategori berdasarkan tabel  interval, Adapun langkahnya adalah :
Kelas interval = R + 1
Jumlah interval
Kelas interval =                   (98- 60)  + 1

## 5 Kelas interval = 7,8
Setelah  diketahui  interval  7,8  kemudian  nilai  prestasi  belajar  dibuat tabel  frekuensi sebagai berikut :

## Tabel 5. Frekuensi Prestasi Belajar
NO Kategori Interval skor % Interval Frekuens i Prosentas e 1 Sangat Tinggi 93 – 98 ≥93% 10 18,91 % 2 Tinggi 85 – 92 89-92% 13 23,64 % 3 Sedang 77 – 84 79-86% 25 45,45% 4 Rendah 69 – 76 69-78% 7 12,73% 5 Sangat Rendah 60 – 68 ≤74% 0 0 Rata - Rata 85,29 Std. Deviasi 7,81
Hasil dari kelas interval kemudian diambil kesimpulan bahwa variabel prestasi belajar mata pelajaran tahfidzul qur’an memiliki kategori tinggi dengan jumlah rata- rata 85,29.

## Uji Validitas
Uji validitas ini peneliti menggunakan teknik Product Moment yang ditemukan oleh Person. Valid atau tidaknya  dibandingan  dengan  nilai  signifikasi  5%. Dengan kriteria jika nilai signifikasi hasil lebih kecil  dari 0,05 maka dinyatakan  tidak valid.
Pengaruh  Metode Talaqqi Terhadap  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  Kelas  Viii Di Smpit Al Falaah Simo
1 aini ‘Ainayah Khafifah, 2 nur Hidayah, 3 sugiyat
Sebaliknya  dinyatakan  valid  apabila  nilai  signifikasi  hasil  lebih  besar  dinyatakan tidak  valid.
Tabel 6. Hasil Uji Validitas Metode Talaqqi No Pernyataan Signifikan Person Corelation Keputusan 1 P1 0,000 0,684 Valid 2 P2 0,012 0,337 Valid 3 P3 0,041 0,277 Valid 4 P4 0,000 0,544 Valid 5 P5 0,000 0,484 Valid 6 P6 0,000 0,634 Valid 7 P7 0,000 0,56 Valid 8 P8 0,000 0,554 Valid 9 P9 0,000 0,538 Valid 10 P10 0,000 0,611 Valid 11 P11 0,000 0,647 Valid 12 P12 0,000 0,528 Valid 13 P13 0,005 0,377 Valid 14 P14 0,000 0,501 Valid 15 P15 0,000 0,505 Valid 16 P16 0,000 0,555 Valid 17 P17 0,047 0,268 Valid 18 P18 0,000 0,589 Valid 19 P19 0,002 0,418 Valid 20 P20 0,001 0,441 Valid 21 P21 0,001 0,428 Valid

## Sumber : Data olahan SPSS, 2023
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa untuk variabel X (Metode Talaqqi) terdapat  21  penyataan  yang  dibuat  oleh  peneliti,setelah  diuji  cobakan  ternyata seluruh item pernyataan adalah valid. Dalam setiap item pernyataan dalam  variabel metode talaqqi lebih kecil dari pada signifikasi (0,05).

## Uji Reliabilitas
Kemudian pada uji reliabilitas ini peneliti menggunakan teknik Alpha Cronbach. Hasil uji reliabilitas data dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 7. Hasil Uji Reliabilitas Pernyataan Hasil pengujian koefisien Alpha Keputusan P1 Reliabel

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
P2
0,846 Reliabel P3 Reliabel P4 Reliabel P5 Reliabel P6 Reliabel P7 Reliabel P8 Reliabel P9 Reliabel P10 Reliabel P11 Reliabel P12 Reliabel P13 Reliabel P14 Reliabel P15 Reliabel P16 Reliabel P17 Reliabel P18 Reliabel P19 Reliabel P20 Reliabel P21 Reliabel

## Sumber : Data olahan SPSS, 2023
Dasar  pengambilan  keputusan  :  jika  nilai CronbaCh’s  Alpha ≥  0,60  maka  data reliabel, namun jika nilai CronbaCh’s Alpha ≤ 0,60 maka data tidak reliabel. Dari tabel diatas  disimpulkan  nilai CronbaCh’s  Alpha 0,846  lebih besar  dari  pada  0,60  sehingga dapat disimpulkan bahwa semua butir pernyataan dalam angket reliabel.

## Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sebaran data yang diambil dalam  penelitian  berdistribusi  normal  atau  tidak.  Pada  uji  normalitas  ini  peneliti menggunakan  teknik Kolomogorov-Semirnov .  Hasil  uji  normalitas  data  dapat  dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 8. Hasil Uji Normalitas

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 55 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 9.20528694 Most Extreme Absolute .107 Positive .082
Pengaruh  Metode Talaqqi Terhadap  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  Kelas  Viii Di Smpit Al Falaah Simo
1 aini ‘Ainayah Khafifah, 2 nur Hidayah, 3 sugiyat
Differences Negative -.107 Test Statistic .107 Asymp. Sig. (2-tailed) c .170 Monte Carlo Sig. (2- tailed) d Sig. .114 99% Confidence Interval Lower Bound .106 Upper Bound .122 a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. Lilliefors' method based on 10000 Monte Carlo samples with starting seed 2000000.
Dasar  pengambilan  keputusan  :  jika  nilai  Sig  ≥  0,05  maka  data  berdistribusi normal,  dan  jika  nilai  Sig  ≤  0,05  maka  data  tidak  berdistribusi  normal.  Dari  tabel diatas hasil nilai penelitian metode talaqqi memiliki tingkat signifikan sebesar 0,170 yang berarti lebih besar dari 0,05 (0,170 ≥ 0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.

## Uji Linieritas
Uji  linearitas  digunakan  untuk  menilai  apakah  kedua  variabel  memliki hubungan  yang  linear  atau  tidak  secara  signifikan.  Hasil  uji  linearitas  data  dapat dilihat pada tabel berikut ini:

## Tabel 9. Hasil Uji Linieritas ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Prestasi Belajar * Metode Talaqqi Betwee n Groups (Combined) 2549.795 25 101.992  1.418 .182 Linearity 59.931 1 59.931  .833 .369 Deviation from Linearity 2489.865 24 103.744  1.442 .172 Within Groups 2085.950 29 71.929 Total 4635.745 54
Dasar pengambilan keputusan : jika nilai sig deviaton ≥ 0,05 maka data memiliki hubungan  yang linear  dan  jika  nilai  Sig  ≤  0,05  maka  data  tidak  hubungan  yang linear.  Dari  tabel  diatas  disimpulkan  nilai  Sig  0,172.  Maka  nilai sig  deviaton lebih  besar  dari  pada  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  data  memiliki hubungan yang linear.

## Uji Koefiensi Kolerasi

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
Uji  kolerasi  digunakan  untuk  menunjukan  seberapa  besar  hubungan  yang terjadi  antara  dua  variabel.  Hasil  uji  kolerasi  data  dapat  dilihat  pada  tabel  berikut ini:

## Tabel 10. Hasil Signifikansi Koefisien Kolerasi
Correlation s Metod e Talaqq i Prestasi Belajar Tahfidz Metode Talaqqi Pearson Correlation 1 .860 ** Sig. (2-tailed) <,001 N 55 55 Prestasi Belajar Tahfidz Pearson Correlation .860 ** 1 Sig. (2-tailed) <,001 N 55 55
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Dasar  pengambilan  keputusan  :  jika  nilai sig  hitung ≥  0,05  maka  data  tidak terdapat  kolerasi,  dan  jika  nilai sig  hitung  ≤ 0,05  maka  data  terdapat  kolerasi.  Dari tabel  diatas  disimpulkan  nilai  Sig  ≤  0,001.  Maka  nilai sig  deviaton lebih  kecil  dari pada  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  data memiliki kolerasi.

## Uji Hipotesis
Tahap  selanjutnya  setelah  beberapa  uji  prasyarat  dilakukan  adalah melakukan  uji  hipotesis  data.  Tujuannya  adalah  agar  mengetahui  apakah  ada hubungan  metode  talaqqi  dengan  prestasi  belajar  mata  pelajaran  tahfidzul  qur’an siswa  kelas  VIII  di  SMPIT  Al-Falaah  Simo.  Untuk  diterima  atau  tidaknya  hipotesis yang  peneliti  lakukan,  maka  peneliti  membuktikan  dengan  mencari  nilai  antara variabel  metode  talaqqi  dengan  prestasi  belajar  mata  pelajaran  tahfidzul  qur’an menggunakan rumus product moment yang hasilnya seperti tabel dibawah ini :

## Tabel 11. Hasil Hipotesis
Correlations
Metode Talaqqi Prestasi Belajar Tahfidz Metode Talaqqi  Pearson Correlation 1 .860 ** Sig. (2-tailed) <,001
Pengaruh  Metode Talaqqi Terhadap  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  Kelas  Viii Di Smpit Al Falaah Simo
1 aini ‘Ainayah Khafifah, 2 nur Hidayah, 3 sugiyat
N 55 55 Prestasi Belajar Tahfidz Pearson Correlation .860 ** 1 Sig. (2-tailed) <,001 N 55 55
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Dari  tabel  diatas  menunjukkan  bahwa  hasil  penelitian  t  hitung  sebesar  0,86. Untuk mengetahui diterima atau ditolaknya hipotesis  perlu dibandingkan dengan t tabel  dengan  N  =  55  pada  taraf  sigifikasi  95%  besarnya  0,266.  Dari  ini  dapat disimpulkan  bahwa  t  hitung  ≥  t  tabel  maka,  hipotesis 𝐻 𝑜 ditolak  dan 𝐻 1 diterima sehingga “Terdapat pengaruh pembelajaran metode talaqqi terhadap prestasi belajar mata  pelajaran  tahfidzul  qur’an  kelas  VIII  SMPIT  Al-Falaah  Simo.”  Diterima kebenarannya.
Setelah  itu  t  hitung  akan  dimasukkan  ke  dalam  tabel  pedoman  tingkat hubungan pada koefisien :
Tabel 12. Pedoman Tingkat Hubungan Koefisien
Nilai Kolerasi Tingkat Hubungan 0,00 – 0,199 Sangat Lemah 0,200 – 0,3899 Lemah 0,400 – 0,599 Sedang 0,600 – 0,799 Kuat 0,800 – 0,999 Sangat Kuat 1 Sempurna
Melihat  dari  tabel  diatas,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  tingkat  hubungan antara  metode  talaqqi  dan  prestasi  belajar  pada  tingkat  sangat  kuat,  karena  nilai  t hitung sebesar 0,86.

## PEMBAHASAN
Setelah  mendapatkan  hasil  peneliti  mengolah  untuk  menjadi  sebuah  data. Dalam  penyebaran  angket  yang  berupa  21  pernyataan  yang  disebarkan  kepada  55 siswa  dikelas  VIII.  Degan  hasil  2  responden  pada  kategori  sagat  tinggi  dengan prosentase 3,63%, 31 responden pada kategori tinggi dengan prosentase 56,36% dan 22 responden pada kategori sedang dengan prosentase 40%.
Untuk  mengetahui  pengaruh  antara  dua  variabel  yaitu  metode  talaqqi terhadap  prestasi  belajar  mata  pelajaran  tahfidzul  qur’an  peneliti  meggunakan  uji hipotesis dengan menggunakan rumus product moment menggunakan aplikasi SPSS. Dimana  hasil  perhitungan  t  hitung  lebih  besar  dari  t  tabel  (0,86  ≥ 0,266). Sehingga dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  ada  pengaruh  positif  dan  cukup  kuat  antara

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
metode  talaqqi  dengan  prestasi  belajar  mata  pelajaran  tahfidzul  qur’an  pada  siswa kelas VIII SMPIT Al – Falaah Simo.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  analisis  data  melalui  pembuktian  terhadap hipotesis dari permasalahan yang diangkat oleh peneliti mengenai Pengaruh Metode Talaqqi Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Tahfidzul Qur’an Siswa Kelas VIII Di  SMPIT  Al  –  Falaah  Simo,  maka  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut  :  Dari  hasil analisi  dapat  diketahui  bahwa  penerapan  metode  talaqqi  dalam  pembelajaran tahfidzul  qur’an  siswa  kelas  VIII  di  SMPIT Al  –  Falaah  Simo  dengan  55  responden menunjukkan  hasil  dalam  kategori  tinggi  atau  mencapai  rata-rata  75,53.  Dari  hasil analisi  dapat  diketahui  bahwa  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an siswa kelas VIII di SMPIT Al – Falaah menunjukkan hasil dalam  kategori tinggi atau mencapai  rata-rata  85,29.  Dari  perhitungan  kolerasi  dengan  menggunakan  rumus product moment dibantu  dengan  aplikasi  SPSS  diperoleh  hasil  sebesar  0,86.  Dan kemudian  dibandingkan  dengan  tabel  pada  taraf  signifikan  5%  diperoleh  R  hitung (0,860)  ≥  R  tabel  (0,266),  yang  artinya  “Ada  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara Metode  Talaqqi  dengan  Prestasi Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  pada siswa  kelas  VIII  di SMPIT  Al  –  Falaah  Simo”  dapat  diterima   kebenarannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ana  Miftahul  Husna.,  (2022). Pengaruh  Hasil  Belajar  Pendidikan  Agama  Islam terhadap  Etika  Sesama  Kelas  VIII  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1  Gatak : Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta. (DOI:
https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3358)
Aina  Zalfani.  (2022). Pengaruh  Metode  Talaqqi  Terhadap  Kemampuan  Menghafal  Al- Qur'an  Siswa  Di  SMPIT  Al-Fityah  Pekanbaru (Doctoral  dissertation,  Universitas Islam Riau).
Ahmad  Ihsan.,  (2020). Efektivitas  Metode  Talaqqi  dalam  Menghafal  Alquran  di  Lembaga Tahfidz  Alquran  Pondok  Pesantren  Ittihadul  Usrati  wal  Jama’ah  DDI  Lerang-lerang Kabupaten Pinrang (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Ahsin. W. (1994). Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur’an . Jakarta:  Bumi Aksara
Pengaruh  Metode Talaqqi Terhadap  Prestasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Tahfidzul  Qur’an  Kelas  Viii Di Smpit Al Falaah Simo
1 aini ‘Ainayah Khafifah, 2 nur Hidayah, 3 sugiyat
Alfiat Muktafi., & Umam, K. (2022). Implementasi Metode Talaqqi dalam Menghafal Al- Qur’an  di  Pondok  Pesantren .  Dirasat:  Jurnal  Manajemen  dan  Pendidikan  Islam,
8(2), 194-205.
Asy-Syahida  &  Rasyid.  (2020). Studi  Komparasi  Metode  Talaqqi  dan  Metode  Tilawati. Jurnal  Pendidikan  Islam  Indonesia.  Bandung :  Universitas  Islam Bandung.  (DOI: 10.35316/jpii.v4i1.166)
Dina  Mariana  Ompusunggu,  (2018). PENGARUH  LATAR  BELAKANG  SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS  X MIA  1  SMA  KARTIKA  SILIWANGI  XIX-1  BANDUNG (Doctoral dissertation,
FKIP UNPAS).
Hasan  bin  Ahmad.  (2008). Menghafal  Al-Qur’an  Itu  Mudah .  Jakarta:  Pustaka  At- Tazkia
H. Sa'dulloh, S.Q, (2011) 9 Cara Cepat Menghafal Al-Qur’an , Jakarta: Gema               Insani.
I  Made  Laut  Mertha  Jaya.  (2020). Medote  Kuantitatif  dan  Kualitatif .  Yogyakarta: Quadrant.
Khairuddin, Y. M. "Pengaruh Penggunaan Metode Talaqqi Terhadap Hafalan Qur’an (Juz ‘Amma) Siswa Pada Program Ekstrakurikuler Tahfidz Di SMP- IT Jannatul Firdaus." Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1.3 (2022): 242-248.
Marwa, F. (2021). Penggunaan Metode Talaqqi dalam Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an melalui  Daring  Siswa  Kelas  5  di  SDIT  Menara  Kuwait  Kecamatan Tambun  Selatan (Doctoral  dissertation,  Fakultas  Agama  Islam  Universitas  Muhammadiyah Jakarta).
Mas’ud  Hasan  Abdul  Dahar.  (2015). Belajar  dan  pembelajaran .  Bandung:  Pustaka Setia.
Maulidah, Fenny (2018) Pengaruh hafalan dengan menggunakan metode Talaqqi terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas XI Madrasah Aliyah Masyhudiyah  Kebomas Gresik.  Undergraduate  thesis,  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim.

## RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
Muhammad  Athaillah.  (2021). Penerapan  metode  talaqqi  di  pondok  pesantren nahdlatussalam  anjir  serapat  tengah  kabupaten  Kapuas (Doctoral  dissertation,  IAIN Palangka Raya).
Muhammad  Zainuddin. A, Hepi Ikmal, Moch. Muflich, & Siti  Uswatun Khasanah. (2022). Implementasi Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran Tahfidzul Qur’an. Al- Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya , 5 (3), 392- 400.
Punaji  Setyosari.  (2013). Metode  Penelitian  Pendidikan  dan  Pengembangan . Jakarta: Kencana Prenada Media
Robinson Anwar. (2010) Ulum Al-Qur’an , Bandung: Pustaka Setia.
Sugiyono.  (2010). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2004). Prosedur Penelitian . Jakarta : PT Rineka Cipta.
Tengku  Muhammad  Hasbi  Ash-Shiddieqy.  (2009). Ilmu  Al-Qur’an  dan  Tafsir . Semarang: Pustaka Rizki Putra.
Zheihan  Aisyah  Achmad.  (2022). Pengaruh  Metode  Talaqqi  Terhadap  Peningkatan Kemampuan  Menghafal  Al-Qur’an  Peserta  Didik  Kelas  Al-  Qur’an  TPQ DARUSSALAM . Jurnal al-Afkar. (DOI: https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i1.230)

## Copyrights
Copyright for this article is retained by the author(s), with first publication rights granted to the journal.
This  is  an  open-access  article  distributed  under  the  terms  and  conditions  of  the  Creative Commons Attribution license This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License