‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’

## Kelayakan Modul Digital Berbasis Project Pada Mata Kuliah Musik Anak Usia Dini
May Sari Lubis 1* , Anada Leo Virganta 2 * , Putra Afriadi 3 1,2.3 Universitas Negeri Medan, Willeam Iskandar
Email : Maysarilubis27@unimed.ac.id
Abstrak: Latar  belakang  pada  penilitian  ini  adalah  belum  tersedianya  bahan  ajar  pada mata  kuliah  musik  anak  usia  dini.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  agar  tersedianya  modul digital  berbasis  team  base  project  pada  mata  kuliah  musik  anak  usia  dini.  Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  Model  pengembangan  yang  digunakan  adalah menggunakan R&D dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Teknik analasis  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  menggunakan  analisis  data  deskriptif kualitatif  dan  kuantitatif.  Teknik  pengukuran  yang  yang  digunakan  pada  pengumpulan data  menggunakan  skala  Likert.  Evaluasi  dilakukan  oleh  2  ahli,  yaitu  ahi  media  dan materi  .  ahli  media  digunakan  sebagai  pemberi  saran  terkait  modul  ajar  yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Adapun penilaian
validator  ahli  media  dan  ahli  materi  skor  secara  keseluruhan  yaitu  3,2  dan  3,5  secara kualitatif dikategorikan sangat layak, sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  produk modul digital berbasis base team project sangat layak untuk dilakukan uji coba lapangan.
Kata Kunci : kelayakan, modul digital, musik anak usia dini

## 1. Pendahuluan
Kebutuhan  bahan  ajar  berbasis  digital  sangatlah  diperlukan  oleh  mahasiswa,  salah satunya  dalam  bentuk  modul  digital.  Modul  digital  diera  abad  21  menjadi  salah  sangat penting, dengan konsep pembelajaran secara hybrid. Kita ketahui bahwa, Modul adalah cara  pengorganisasian  materi  dengan  memperhatikan  fungsi  pendidikan  sesuai  dengan kompetensi dasar (Dayani wulan dkk, 2021). Selanjutnya, Menurut Depdiknas (2008: 3) menyatakan bahwa “Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode,  batasan-batasan,  dan  cara  mengevaluasi  yang  dirancang  secara  sistematis  dan menarik  untuk  mencapai  kompetensi  yang  diharapkan  sesuai  dengan  tingkat kompleksitasnya”. Kesiapan  mahasiswa  dalam  meningkatkan  kemampuannya  haruslah didukung dengan teks sebagai panduan mahasiswa seperti bahan ajar, modul, buku dan sebagainya. Perangkat buku modul berbasis digital dapat menjadi panduan dan pedoman mahasiswa  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Mahasiswa  dapat  mengakses  materi praktek  pada  modul  digital  dimana  pun  berada.  Pada  era  digital  sekarang,  pendidikan haruslah memiliki peningkatan. Pendidikan harus mampu sejalan dengan perkembangan teknologi  pada  saat  sekarang.  Kita  ketahui  bahwa  pendidikan  merupakan  sarana  untuk mendapatkan  ilmu.  Perkembangan  teknologi  di  bidang  pendidikan  memungkinkan
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’
adanya  perubahan  pada  pelaksanaan  pendidikan  yang  akan  menjadi  lebih  modern (Muhimatunnafingah,  dkk,  2018).  Pada  jenjang  perguruan  tinggi,  mahasiswa  harus mampu  mengikuti  perkembangan  era  digital  dalam  hal  peningkatan  kemampuan keilmuan  yang  didalaminya.  Peranan  mahasiswa  harus  memiliki  perubahan  guna meningkatan  kualitas  dari  pendidikan  yaitu  pada  proses  pembelajaran  yang  akan berdampak  pada  kemampuan  mahasiswa  dilapangan.  Kita  ketahui  bahwa  di  era  digital mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Pada dasarnya harus ada pegangan bagi mahasiswa salah satunya dengan modul digital.
Mahasiswa  PG  PAUD  FIP  Unimed  merupakan  mahasiswa  yang  harus  mampu meningkatkan  kualitas  pembelajarannya  di  era  digital  ini  sehingga  nantinya  akan menghasilkan kemampuan yang luas dan dapat diaplikasikan saat telah menjadi pendidik sehingga lulusan PG PAUD FIP Unimed memiliki outcome yang sesuai dan dibutuhkan dimasyarakat. Salah satunya adalah kemampuan pada Mata kuliah Musik anak usia dini. Mata kuliah musik anak usia dini merupakan mata kuliah praktek yang mengembangkan aspek seni pada proses pembelajarannya. Selain itu, secara garis besar seluruh tugas tugas pada  mata  kuliah  ini  menghasilkan  produk  akhir.  Kita  ketahui  bahwa,  penugasan  yang dilaksanakan di Unimed tidak hanya terfokus pada 6 tugas kkni saja tetapi harus merekat pada  case  method  dan  team  base  project.  Team  base  project  merupakan  model pembelajaran yang memfasilitasi  mahasiswa untuk  berpartisipasi  aktif dan kreatif, serta menghasilkan  produk  pada  setiap  mata  kuliah  (Setyaningksih  haryati  Nas  dkk,  2022). Kegiatan pembelajaran mata kuliah Musik anak usia dini merupakan pembelajaran yang hampir  70  %  bersifat  praktek,  mahasiswa  diajak  untuk  aktif  dan  kreatif  serta  pada dasarnya sudah menerapkan penugasan yang bersifat team base project hanya saja saat ini belum  tersedianya  buku  modul  sebagai  pegangan  bagi  mahasiswa.  Selain  itu,  merujuk dari penelitian sebelumnya yang pernah dilakukan oleh peneliti, peneliti ingin memberi penguatan  terhadap  materi  materi  pada  modul  digital  berbasis  team  base  projek  ini sehingga akan lebih dalam kajiannya dengan mengkaitkan disipilin ilmu lain, karena pada dasarnya pembelajaran di Paud mempelajari berbagai disiplin ilmu. Selain merujuk dari penelitian sebelumnya, peneliti ingin mengkemas modul digital ini dengan materi praktek yang  tidak  hanya  dengan  konsep  pembelajaran  konvensional  tetapi,  juga  menerapkan teknologi  dalam  proses  berkarya  mahasiswa  dengan  aplikasi  sederhana  yang  akan dituangkan  didalam  modul  digital  dengan  berbasis  team  base  project.  Oleh  karena  itu, peneliti  merasa  bahwa  sangat  dibutuhkan  modul  praktek  berbasis  digital  berbasis  team base  project  untuk  pegangan  mahasiswa  sebagai  penguatan  peningkatan  kualitas  tugas tugas kelompok pada projek dan sebagai  pedoman mahasiswa pada materi  materi yang target  akhirnya  menghasilkan  produk  sesuai  capaian  dari  RPS  dan  juga  menghasilkan
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’
hasil  karya  kelompok  kreativitas  musik  anak  usia  dini.  Karena  nantinya  bahwa  tugas team  base  projek  yang  dihasilkan  pada  mata  kuliah  musik  anak  usia  dini  dapat memberikan  kontribusi  besar  baik  secara  kelompok  maupun  outcome  mereka  setalah lulus menjadi seorang guru. Pada dasarnya, untuk menghasilkan modul digital yang layak harus dilakukan uji  kelayakan terlebih dahulu,  oleh karena itu, peneliti ingin  mengukur layak  atau  tidak  modul  digital  berbasis  team  base  project  pada  mata  kuliah  musik  aud digunakan dalam uji lapangan. Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian awal dengan judul Kelayakan Modul Digital Berbasis Project Pada Mata Kuliah Musik Anak Usia Dini.

## 2. Metode
Metode penelitian yang digunakan adalah Model pengembangan yang digunakan adalah menggunakan R&D dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Teknik analasis  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  menggunakan  analisis  data  deskriptif kualitatif  dan  kuantitatif.  Teknik  pengukuran  yang  yang  digunakan  pada  pengumpulan data  menggunakan  skala  Likert.  Evaluasi  dilakukan  oleh  2  ahli,  yaitu  ahi  media  dan materi  .  ahli  media  digunakan  sebagai  pemberi  saran  terkait  modul  ajar  yang dikembangkan.  Instrument  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  kelayakan  modul ajar  digital  ini  menggunakan  angket  untuk  mendapatkan  data  dari  ahli  para  ahli,  ahli media  dan  ahli  materi.  Setiap  angket  dari  setiap  ahli  yang  berbeda  dikumpulkan  data tentang evaluasi berupa masukan, kritik dan sara para ahli.

## 3. Hasil dan Diskusi
Berdasarkan hasil validasi ahli dari uji kelayakan modul digital berbasis project pada mata kuliah musik anak usia dini dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan oleh ahli validasi atau validator. Uji coba produk awal dilaksanakan dengan tujuan untuk melihat hasil kelayakan dari validasi ahli tentang pengembangan desain awal dari modul digital yang telah disusun oleh tim peneliti, yang dilakukan  oleh  ahli  yang  berpengalaman  dalam  memvalidasai  desain  pembelajaran  musik  anak usia dini. Selanjutnya, sebelum dilakukan validasi dilakukan Pemberian angket dalam penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data terkait dengan kelayakan modul digital berbasis team base project yang terdiri dari  validasi media dan validasi materi menggunakan modul digital berbasis team base project. Berikut Hasil dari uji kelayakan yang telah dilakukan dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

## Hasil Validasi Ahli Media
Angket  ditujukan  kepada  ahli  media  yang  bertujuan  untuk  menilai  kelayakan  modul  digital berbasi  team  base  project  yang  sedang  dikembangkan.  Adapun  kisi-kisi  instrument  untuk  ahli
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’
media  dapat  dilihat  pada  tabel  berikut.  Berdasarkan  hasil  validasi  ahli  media,  Proses  penilaian modul digital berbasis team base project dilakukan oleh dua orang ahli media. Kedua validator merupakan  pakar  dalam  media  pembelajaran.  Penilaian  kedua  ahli  media  bertujuan  untuk mengukur  tingkat  kelayakan  modul  digital  berbasis  team  base  project  yang  terdiri  dari  empat aspek,  yaitu  tampilan,  penggunaan,  pembelajaran,  dan  materi.  Masing-masing  aspek  validasi media dijelaskan pada tabel-tabel berikut.

## 1. Aspek Tampilan
Tabel 1. Hasil Validasi Dua Ahli Media pada Aspek Tampilan
No  Butir Penilaian Ahli Media Rata- Rata (M) Kategori I II 1 Kejelasan  judul  dan  petunjuk  penggunaan modul digital berbasis team base project 4 3 3.5 Sangat Layak 2 Keterbacaan layout (tata letak teks, gambar, dan  animasi)  memudahkan  mahasiswa untuk belajar 4 3 3.5 Sangat Layak 3 Kesesuain  proporsi  warna  (kesetimbangan warna) 4 2 3 Sangat Layak 4 Teks dapat dibaca dengan jelas 3 4 3.5 Sangat Layak 5 Ukuran huruf, gambar dan tombol sesuai 3 3 3 Sangat Layak 6 Kemenarikan  tampilan  gambar  dalam modul digital berbasis team base project 3 3 3 Sangat Layak 7 Kesesuaian desain cover dengan materi 2 4 3 Layak 8 Konsistensi tampilan 2 4 3 Sangat Layak 9 Posisi tombol navigasi konsisten 2 3 2.5 Layak Rerata Skor 3.1 Sangat Layak
Berdasarkan  Tabel  1  data  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  validator  pada  aspek  tampilan menunjukkan bahwa rerata skor bernilai 3,1 yang dengan kategori sangat layak. Hal ini  terlihat dari  butir  penilaian  yang menunjukkan rata  rata  dari  ahli media  1  dan  2 menunjukkan  kategori sangat layak oleh karena itu modul digital berbasis base team project dapat digunakan.
2. Aspek Penggunaan
Tabel 2. Hasil Validasi Dua Ahli Media pada Aspek Penggunaan
No  Butir Penilaian Ahli Media Rata- Rata (M) Kategori I II 1 Modul  digital  berbasis  team  base  project memiliki  relevansi  dengan  teknologi  yang  3 3 3 Sangat Layak
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’
sedang berkembang saat ini.
2 Kemudahan  pengoperasian  modul  digital berbasis team base project 4 2 3 Sangat Layak 3 Kejelasan petunjuk penggunaan modul digital berbasis team base project 4 4 4 Sangat Layak 4 Ketepatan penggunaan tombol dan navigasi 3 3 3 Sangat Layak Rerata Skor 3.3 Sangat Layak
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  validator  ahli  media  pada  aspek penggunaan menunjukkan bahwa rerata skor bernilai 3,3 yang dengan kategori sangat layak. Uji kelayakan modul digital pada aspek penggunaan terdiri dari 3 butir penilaian yang menunjukkan rata  rata  kategori  sangat  layak.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  modul  digital  berbasis  base  team project dapat digunakan.

## 3. Aspek Pembelajaran
Tabel 3. Hasil Validasi Dua Ahli Media pada Aspek Pembelajaran
No  Butir Penilaian Ahli Media Rata- Rata (M) Kategori I II 1 Kesesuaian  komponen  modul  digital  berbasis team  base  project  dengan  kebutuhan mahasiswa/i 3 4 3.5 Sangat Layak 2 Kesesuaian desain modul digital berbasis team base project dengan mahasiswa/i 3 4 3.5 Sangat Layak 3 Kemampuan modul digital berbasis team base project menarik minat mahasiswa/i 3 3 3 Layak 4 Fasilitas  modul  digital  berbasis  team  base project  untuk  melakukan  pembelajaran  secara virtual 2 4 3 Layak 5 Kemenarikan materi yang terdapat pada modul digital berbasis team base project 3 4 3.5 Sangat Layak Rerata Skor 3.3 Sangat Layak
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  validator  ahli  media  pada  aspek penggunaan menunjukkan bahwa rerata skor bernilai 3,3 dengan kategori sangat layak. Terlihat dari rata arrta dari setiap butir penilaian yang menunjukkan kategori sangat layak dan layak. Oleh karena  itu,    Hal  ini  menunjukkan  bahwa  modul  digital  berbasis  base  team  project  dapat digunakan.
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’

## 4. Aspek Materi
Tabel 4. Hasil Validasi Dua Ahli Media pada Aspek Materi
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  validator  ahli  media  pada  aspek penggunaan menunjukkan bahwa  rerata  skor  bernilai 3,2  dengan  kategori sangat  layak.  Hal ini menunjukkan bahwa modul digital berbasis base team project dapat digunakan.
Adapun penilaian kedua ahli media atau validator pada keempat aspek tersebut diperoleh rerata skor  secara  keseluruhan  yaitu  3,2  secara  kualitatif  dikategorikan  sangat  layak,  sehingga  dapat disimpulkan bahwa produk modul digital berbasis base team project sangat layak untuk dilakukan uji coba lapangan sesuai dengan revisi yang disarankan.
Berikut  ini  hasil  penilaian kedua  ahli  media terhadap  keempat aspek  yang  disajikan  pada  tabel berikut.
Tabel 5. Hasil Penilaian Dua Ahli Media terhadap Keempat Aspek Aspek Ahli Media Jumlah Rerata Skor I II Tampilan 3.0 3.2 6.2 3.1 Penggunaan 3.5 3 6.5 3.3 Pembelajaran 2.8 3.8 6.6 3.3 Materi 3.2 3.4 6.6 3.3 Jumlah Keseluruhan 25.9 Rerata Skor Keseluruhan 3.2 Kategori Sangat Layak No  Butir Penilaian Ahli Media Rata- Rata Kategori I II 1 Konten  yang  terdapat  dalam modul digital berbasis team base project akurat 4 3 3.5 Layak 2 Penggunaan bahasa jelas sehingga  mudah  dipahami  oleh mahasiswa/i 4 3 3.5 Sangat Layak 3 Kalimat  yang  digunakan  tidak menimbulkan penafsiran ganda 2 4 3 Layak 4 Kesesuaian  komposisi  warna pada materi  dengan konsep 2 4 3 Sangat Layak 5 Kejelasan  pentunjuk  pengerjaan soal latihan 4 3 3.5 Layak Rerata Skor 3.2 Sangat Layak
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’

## Hasil Validasi Ahli Materi
Validator materi pada produk modul digital berbasis base team  project dilakukan oleh dua ahli materi. Tujuan dilakukan validasi materi yaitu untuk mengukur tingkat keakuratan dan kualitas dari materi yang disajikan pada modul digital berbasis base team project dan untuk memperoleh produk  yang  layak  dari  setiap  aspek.  Angket  penilaian  ahli materi  terdiri  dari  tiga  aspek,  yaitu aspek pembelajaran, materi dan bahasa. Hasil penilaian ketiga aspek tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut.

## 1. Aspek Pembelajaran
Tabel 6. Hasil Validasi Dua Ahli Materi pada Aspek Pembelajaran
No  Butir Penilaian Ahli Media Rata- Rata Kategori I II 1 Kesesuaian  Indikator  pembelajaran dengan kompetensi dasar 4 3 3.5 Sangat Layak 2 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan indikator kompetensi 4 3 3.5 Sangat Layak 3 Kesesuaian struktur materi 4 3 3.5 Sangat Layak 4 Kemudahan pemahaman materi 2 4 3 Layak 5 Kemampuan  modul  digital  berbasis team  base  project  menarik  minat peserta didik 3 4 3.5 Sangat Layak Rerata Skor 3.4 Sangat Layak
Berdasarkan data hasil penelitian yang dilakukan validator ahli materi pada aspek pembelajaran menunjukkan  bahwa  rerata  skor  bernilai  3,4  yang  dengan  kategori  sangat  layak.  Hal  ini menunjukkan bahwa modul digital berbasis base team project dapat digunakan.

## 2. Aspek Materi
Tabel 7. Hasil Validasi Dua Ahli Materi pada Aspek Materi
No  Butir Penilaian Ahli Media Rata- Rata Kategori I II 1 Konsep materi yang disajikan benar 3 3 3 Layak 2 Penjelasan materi berurutan 3 3 3 Layak 3 Faktualisasi isi materi 2 4 3 Layak 4 Pemberian  contoh  soal  pada  media benar 4 3 3.5 Sangat Layak
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’
5 Kesesuaian  soal  dan    kunci  jawaban yang  diberikan 4 2 3 Layak 6 Tingkat kesulitan soal seimbang 3 4 3.5 Sangat Layak 7 Kesesuaian  komposisi  warna  pada konten materi 3 3 3 Layak Rerata Skor 3.1 Sangat Layak
Berdasarkan data hasil penelitian yang dilakukan oleh dua orang ahli materi pada aspek materi menunjukkan  bahwa  rerata  skor  bernilai  3,1  yang  dengan  kategori  sangat  layak.  Hal  ini menunjukkan bahwa modul digital berbasis base team project dapat digunakan.

## 3. Aspek Bahasa
Tabel 8. Hasil Validasi Dua Ahli Materi pada Aspek Bahasa
No  Butir Penilaian Ahli Media Rata- Rata Kategori I II 1 Penggunaan  bahasa  dalam  media  sesuai dengan  PUEBI  (Pedoman  Umum  Ejaan Bahasa Indonesia) 4 3 3.5 Sangat Layak 2 Kalimat yang digunakan tidak menimbulkan penafsiran ganda 4 3 3.5 Sangat Layak 3 Kalimat  dalam  media  komunikatif  dan mudah dipahami mahasiwa/i 3 4 3.5 Sangat Layak Rerata Skor 3.5 Sangat Layak
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  validator  ahli  materi  pada  aspek  bahasa menunjukkan  bahwa  rerata  skor  bernilai  3,5  yang  dengan  kategori  sangat  layak.  Hal  ini menunjukkan bahwa modul digital berbasis base team project dapat digunakan.
Adapun  penilaian  validator  ahli  media  pada  ketiga  aspek  tersebut  diperoleh  rerata  skor  secara keseluruhan  yaitu  3,3  secara  kualitatif  dikategorikan  sangat  layak,  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  produk  modul  digital  berbasis  base  team  project  sangat  layak  untuk  dilakukan  uji  coba lapangan sesuai dengan revisi yang disarankan.
Berikut  ini  hasil  penilaian kedua  ahli  media terhadap  keempat aspek  yang  disajikan  pada  tabel berikut.
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’
Tabel 9. Hasil Penilaian Dua Ahli Media terhadap Ketiga Aspek
No  Aspek Ahli Media Jumlah Rerata Skor I II 1 Pembelajaran 3.4 3.4 6.8 3.4 2 Materi 3.1 3.1 6.3 3.1 3 Bahasa 3.7 3.3 7.0 3.5 Jumlah Keseluruhan 20.1 Rerata Skor Keseluruhan 3.3 Kategori Sangat Layak

## 4. Simpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah Berdasarkan hasil dari kelayakan modul yang telah divalidasi  oleh  para  ahli  materi  dan  media.  Hal  ini  merujuk  dari  hasil  validasi  yang dilakukan  oleh  validator  ahli  materi  dengan  nilai  rata  rata  3,2  dengan  kategori  sangat layak  dan  hasil  validasi  oleh  validator  ahli  materi  dengan  nilai  rata  rata  3,5  dengan kategori  sangat  layak.  Artinya,  Melalui  hasil  diatas  oleh  ahli  materi  dan  media  maka dapat disimpulkan bahawa modul digital berbasis team base projek dilayakan layak dan dapat diujikan dan digunakan selanjutnya oleh mahasiswa program studi PG PAUD.
5. Daftar Rujukan
Dayani WD, Agustina R, Vahlia I.(2021) Pengembangan Modul Pop Up Book Berbasis Rme  (Realistic  Mathematic  Education)  Pada  Materi  Bangun  Ruang  Sisi Lengkung  Di  Madrasah  Tsanawiyah  El-Qodar. EMTEKA:  Jurnal  Pendidikan Matematika. Vol 2(2).
Depdikbud.  (1996).  Musik  dan  anak.  Jakarta:  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi, Proyek Tenaga Akademik.
Depdiknas.  (2008).  Panduan  pengembangan  bahan  ajar.  Departemen  Pendidikan Nasional.
Didik  Ardi  Santosa,  (2019).  Urgensi  Pembelajaran  Musik  Bagi  Anak  Usia  Dini. PAWIYATAN XXVI Vol 1. 78-88.
Fitri  Setyo  Ningrum,  RS,TS  (2022).  Peran  Pembelajaran  Musik  melalui Project  Based Learning terhadap  Perilaku  Sosial  Anak  Usia  5-6  tahun. Jurnal  Obsesi:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 6 (2).
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia ’
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2006). Educational Research: An Introduction, 8th Edition. Educational An Introduction
Hidayatullah  Riyan.  2022. Pendidikan  Musik:Sebuah  Pendekatan  Pembelajaran  untuk Anak di Era 4.0. Jakarta: Badan Riset dan Inovasi Nasional (BRIN)
Hille,  A.,  &  Schupp,  J.  (2015).  How  learning  a  musical  instrument  affects  the development of skills. Economics of Education Review, 44(7655), 56-82.
https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2014.10.007
Lwin , May dkk. 2008, How to Multiply Your Child’s Intelligence, Jakarta: Indeks.
Murni  Eva  marlina  R  (2019).  Tantangan  Pembelajaran  Musik  pada  Era  Digital. Gondang:Jurnal Seni dan Budaya, Vol 3(2).
Musbikin,  Imam  (2009). Kehebatan  Musik  Untuk  Mengasah  Kecerdasan  Anak . Yogyakarta: Power Books.
Niswati  Khoiriyah,  S.  S.  S.  (2017).  Pemanfaatan  pemutaran  musik  terhadap  psikologis pasien pada Klinik Ellena Skin Care di Kota Surakarta. Jurnal Seni Musik , 6 (2), 81 – 90.
Nur siyam (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa melalui Metode Team Based Project dengan pendeketan Active Learning pada Mata Kuliah dasar Epidemiologi. Jurnal Profesi Keguruan. Vol 7(2).
Setyaningsih  Haryati  Nas  dkk  (2022). Desaun  Pembelajaran  Virtual  Mata  Kuliah Apresiasi Prosa dengan Model Team Base Project. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11(1)