## Pengaruh Edukasi Melalui Video Terhadap Pengetahuan Parenting Orang Tua Anak tentang Pencegahan Covid 19 Di Kelurahan Menteng
The Effect of Education Through Video on Parenting Knowledge of Children's Parents about Covid 19 Prevention in Menteng Village
Widya Warastuti 1 *, Nang Randu Utama 1
1 Jurusan Keperawatan, Politeknik Kesehatan Kemenkes Palangka Raya, Indonesia (email penulis korespondensi, widyamarit@gmail.com)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  pengetahuan  orang  tua  tentang pencegahan  covid  setelah  edukasi  dengan  media  video.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah quasi exsperiment dengan Control  Group  Design yang  dilakukan  Puskesmas Menteng dengan  memberikan  perlakuan  kepada  kelompok  eksperimen  pada  orang  tua  sebanyak  30 orang yang diedukasi melalui media video dan kelompok kontrol adalah  orang tua diberikan edukasi dengan leaflet sejumlah 30 responden. Analisis data yaitu Uji t-dependen dan Uji t-independen dengan tingkat  signifikansi  p  <  0,05.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  setelah  diberikan  edukasi menggunakan  video  terdapat  peningkatan  nilai  rata-rata  pengetahuan  parenting  orang  tua  tentang pencegahan covid yaitu dari 50,7 menjadi 67,4 dengan nilai P value = 0,000 <α 0,05. Hal yang sama terjadai  pada  kelompok  kontrol  yaitu  terdapat  juga  peningkatan  nilai  rata-rata  pengetahuan  setelah edukasi dengan metode leaflet yaitu dari 47,8 menjadi 59,8 dan nilai P value = 0,000 <α 0,05. Kemudian, hasil analisis perbedaan nilai rata-rata antara kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan adanya perbedaan  yang  signifikan  dengan  nilai  p  =  0.008  dimana  nilai  rata-rata  atau  mean  67,4  ±  10,809 (kelompok  eksperimen)  dan  59,8 ±  10,605  (kelompok  kontrol).  Kesimpulan  yaitu  edukasi  kesehatan melalui  video  tentang  parenting  orang  tua  anak  mengenai  pencegahan  covid  memiliki  nilai  rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode leaflet kepada orang tua anak di Kelurahan Menteng.

## Kata kunci: Video Pencegahan Covid, Edukasi, Teori Modeling, Parenting

## ABSTRACT
This study aims to determine the differences in parental knowledge about covid prevention after education  with  video  media.  The  type  of  research  used  in  this  study  was  a  quasi-experimental  with Control Group Design conducted by Menteng Health Center by giving treatment to the experimental group on parents as many as 30 people who were educated through video media and the control group was parents given education with leaflets of 30 respondents. Data analysis is t-test dependent and t- independent test with a significance level of p <0.05. The results showed that after being given education using video, there was an increase in the average value of parenting knowledge about Covid prevention, from 50.7 to 67.4 with P value = 0.000 <α 0.05. The same thing happened in the control group, namely there was also an increase in the average value of knowledge after education with the leaflet method, from 47.8 to 59.8 and the P value = 0.000 <α 0.05. Then, the results of the analysis of the difference in the mean value between the experimental and control groups showed a significant difference with the p value = 0.008 where the average value or mean was 67.4 ± 10.809 (experimental group) and 59.8 ± 10.605  (control  group).  .  The  conclusion  is  that  health  education  through  videos  about  parenting children's  parents  regarding  covid  prevention  has  a  higher  average  value  compared  to  the  leaflet method to parents of children in Menteng Village.
Keywords: Covid Prevention Videos, Education, Modeling Theory, Parenting
https://doi.org/10.33860/jik.v16i2.1418
Vol.16 No.2 Agustus 2022: Hal. 235-240 p-ISSN: 1907-459X  e-ISSN: 2527-7170
Poltekita: Jurnal Ilmu Kesehatan http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/JIK
© 2022 by the authors. Submitted for possible open access publication under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY SA) license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).

## Original Article

## PENDAHULUAN
Masyarakat  mempunyai  peranan  dalam memutuskan  rantai  pandemic  covid  19 1 . Masyarakat berada di garda terdepan berperan sangat besar dalam mencegah penularan covid 19.  Peran  tersebut  terletak  di  dalam  keluarga sebagai  bagian  terkecil  masyarakat.  Kepala keluarga  atau  orang  tua  adalah  sebagai pelaksananya,  yang  dapat  membawa  anggota keluarga yaitu anak2 dengan memberi pola asuh perduli  terhadap  keadaan  pandemic  covid  19 yang  sedang  terjadi  saat  ini.  Penurunan  angka kejadian  dapat  terjadi  apabila  tindakan pencegahan dilakukan dengan kesadaran penuh oleh  seluruh  lapisan  masyarakat  yang  di dalamnya  ada  keluarga.  Laju  penularan  di Indonesia  juga  masih  diatas  5%  melebihi stardart  WHO  yaitu  kurang  dari  5% 2 .  Hal  ini bisa disebabkan oleh pengetahuan dan perilaku masyarakat  dalam  pencegahan  Covid  19  yang belum  sepenuhnya  tepat.  Salah  satu  upaya untuk  mengatasi  hal  ini  adalah  dengan penguatan  informasi  melalui  program  edukasi kesehatan pencegahan covid 19 3 .
Upaya  untuk  meningkatkan  kesadaran masyarakat  dalam  upaca  pencegahan  covid-19 adalah  dengan  melakukan  Pendidikan/edukasi kesehatan.  Pendidikan  kesehatan  merupakan bagian  dari  keseluruhan  upaya  kesehatan (promotif,  prefentif,  kuratif,  dan  rehabilitatif) yang  menitikberatkan  pada  upaya  untuk meningkatkan  prilaku  hidup  sehat.  Secara konsep pendidikan kesehatan merupakan upaya mempengaruhi/mengajak  orang  lain  (individu, kelompok,  dan  masyarakat)  agar  berprilaku hidup  sehat 4 .  Promosi  kesehatan  merupakan program  kesehatan  yang  dirancang  untuk membawa  kebaikan  yang  berupa  perubahan perilaku,  baik  di  dalam  masyarakat  maupun lingkungan,  sedangkan  pendidikan  kesehatan merupakan  pemberian  informasi  mengenai perubahan  perilaku  hidup  sehat 5 .  Media  yang dianggap baik dalam menyampaikan informasi adalah  media  audiovisual.  Media  audiovisual diberikan  melalui  media  digital  menggunakan kata-kata  yang  diucapkan  dalam  bentuk ilustrasi,  foto,  animasi  atau  video 6 .  Media  ini dapat  menyalurkan  pengetahuan  ke  otak  lebih mak- simal karena memberikan gambaran yang lebih  nyata  dan  dapat  meningkatkan  retensi memori  karena  menarik  dan  mudah  diingat dibanding dengan media lain 7 .
Pengetahuan  orang  tua  tentang  Covid-19 paling  penting  pada  anak-anak  mereka  agar perilaku baik dalam terapkan protokol
kesehatan.  Pengetahuan  sebagai  landasan informasi yang mendukung sikap dan perilaku seseorang  dengan  bertindak,  salah  satunya adalah  bahwa  orang  tua  dapat  mengingatkan anak-anak agar memakai masker, cuci tangan,serta jaga jarak 8 .
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan  pengetahuan  orang  tua  tentang pencegahan  covid  setelah  edukasi  dengan media video.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah quasi  exsperiment
(eksperimen  semu)  dengan Control  Group Design. Penelitian  dilaksanakan  di  wilayah kerja  Puskesmas  Menteng  pada  tahun  2021. Adapun  kelompok  eksperimen  yaitu  edukasi dengan  menggunakan  video  tentang  upaya pencegahan covid 19 pada anak dan kelompok kontrol  yaitu  berupa  edukasi  secara  langsung dengan metode leaflet.
Populasi penelitian adalah orang tua yang memiliki  anak  di  Kelurahan  Menteng  Kota Palangka  Rata.  Adapun  besar  sampel  untuk kelompok  eksperimen  dan  kontrol  yaitu  30 orang.  Pemilihan  sampel  pada  dua  kelompok yang  dipilih  secara  acak.  Keduanya  kemudian diberi pre-test dan post-test untuk  mengetahui keadaan awal dan akhir dan mendapatkan hasil rerata-rata perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Pelaksaan  edukasi  dilakukan  satu  kali dengan cara orang tua  menonton video edukasi 5  M  pencegahan  covid  19,  yaitu  mencuci tangan,  menjaga  jarak,  memakai  masker, membatasi bepergian, menjauhi kerumunan. Isi video  adalah  pencegahan  covid  19,  videonya dbuat  seperti  animasi  dan  mudah  dipahami  isi nya oleh orang tua, ringkat dan mudah ditirukan yaitu tentang 5 M pencegahan covid 19. Untuk kelompok  kontrol  yaitu  orang  tua  diberikan juga  edukasi  dengan  leaflet.  Jadi  kelompok perlakuan  hanya  dengan  video  sedangkan kelompok  kontrol  dengan  leaflet.  Kemudian orang  tua  diberi  kuesioner  yang  berisi  tentang parenting  pada  anak  mengenai  pencegahan covid tersebut.
Metode  pengumpulan  data  yaitu  dengan menggunakan kuesioner karakteristik responden  yang  meliputi  umur,  jenis  kelamin, Pendidikan, dan pekerjaan orang tua. Kemudian keusioener  tentang  pengetahuan  parenting orang tua dalam pencegahan covid.
Analisis data yaitu Uji t-dependen dan Uji
t-independen  dengan  tingkat  signifikansi  p  < 0,05.

## HASIL
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  kelompok usia  yang  menjadi  responden  terbanyak  pada kelompok  eksperimen  adalah  31-  40  tahun sebanyak  19  orang  (63,3%).  Demikian  juga pada  kelompok  kontrol,  responden  terbanyak usia 31-40 tahun sebanyak 15 responden (50%). Jenis  kelamin  laki-laki  pada  kelompok eksperimen  terdapat  3  orang  (10%),  dan
perempuan  27  orang  (90%).  Kemudian  Jenis kelamin  laki-laki  pada  kelompok  kontrol terdapat  2  orang  (6,7%),  dan  perempuan  28 orang  (93,3%).  Sebagian  besar  memiliki riwayat  pendidikan  SMP  sebanyak  16  orang (53,3%)  pada  kelompok  eksperimen  dan  17 orang  (56,7%)  pada  kelompok  kontrol. Berdasarkan pekerjaan yang menjadi responden terbanyak  adalah  tidak  bekerja  sebanyak  25 orang (83,3%) pada kelompok eksperimen dan sebanyak  26  orang  (86,7%)  pada  kelompok kontrol.
Tabel 1 Karakteristik Responden Karakteristik Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol n % n % Usia 20-30 Tahun 8 26.67 13 43.33 31 - 40 Tahun 19 63.33 15 50.00 41 - 50 Tahun 3 10.00 2 6.67 Jenis Kelamin Laki-laki 3 10.00 2 6.67 Perempuan 27 90.00 28 93.33 Pendidikan SD 2 6.67 7 23.33 SMP 16 53.33 17 56.67 SMA 12 40.00 6 20.00 Pekerjaan Bekerja 5 16.67 4 13.33 Tidak Bekerja 25 83.33 26 86.67 Total 30 100.00 30 100.00
Tabel  2  Skor  Pengetahuan  Parenting  Sebelum  dan  Setelah  Intervensi  antara  Kelompk  Eksperimen  dan Kontrol
Kelompok n Pre Tes Post Test Mean Standar Deviasi Mean Standar Deviasi Eksperimen 30 50,7 10,582 67,4 10,809 Kontrol 30 47,8 10,190 59,8 10,605
Tabel 2 menunjukkan bahwa kelompok eksperimen  nilai  rata  –  rata  (mean)  Perilaku pencegahan  covid  19  dengan  teori  modeling sebelum diberikan edukasi kesehatan (pre-test) yaitu  dengan  skor  nilai  50,7.  Pada  kelompok
kontrol  nilai  rata  –  rata  (mean)  Perilaku pencegahan  covid  19  dengan  teori  modeling sebelum diberikan edukasi kesehatan (pre-test) yaitu dengan skor nilai 47,8.
Tabel  3  Perbedaan  Skor  Pengetahuan  Parenting  Responden  Setelah  Intervensi  antara  Kelompk Eksperimen dan Kontrol
n Eksperimen Kontrol Mean Standar Deviasi P-Value Mean Standar Deviasi P-Value Pre-Test 30 50,7 10,582 0,000 47,8 10,190 0,000 Post-Test 30 67,4 10,809 59,8 10,605
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  hasil analisis kelompok eksperimen setelah diberikan edukasi (Post-Test) melalui video dan penyuluhan langsung dengan nilai rata-rata atau mean 67,4 dengan standar  deviasi 10,809. Hasil analisis  kelompok  kontrol  setelah  diberikan edukasi  langsung  (Post-Test)  pengetahuan pasien  dengan  nilai  rata-rata  atau  mean  59,8 dengan  standar  deviasi  10,605.  Hasil  uji statistik Independent-samples t atau t- independen  pada  pengetahuan  didapatkan  p- value (0,008) atau nilai p<0,05 yang artinya H0 ditolak  dan  H1  diterima:  ada  perbedaan  yang bermakna  antara  parenting  dengan  teori modeling  pencegahan  covid  19  sesudah diberikan (post-test) pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

## PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa setelah  diberikan  edukasi  menggunakan  video terdapat peningkatan nilai rata-rata pengetahuan  parenting  orang  tua  tentang pencegahan covid yaitu dari 50,7 menjadi 67,4 dengan nilai P value = 0,000 <α 0,05. Hal yang sama  terjadai  pada  kelompok  kontrol  yaitu terdapat  juga  peningkatan  nilai  rata-rata pengetahuan  setelah  edukasi  dengan  metode ceramah yaitu dari 47,8 menjadi 59,8 dan nilai P  value  =  0,000  <α  0,05.  Kemudian,  hasil analisis  perbedaan  nilai  rata-rata  antara kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dengan nilai p = 0.008 dimana nilai rata-rata  atau  mean  67,4  ±  10,809  (kelompok eksperimen)  dan  59,8  ±  10,605  (kelompok kontrol).
Hasil penelitian sejalan dengan dengan penelitian  Anisa  Oktiawati,  Yeni  Rustina,  Siti Chodidjah,  (2017)  yaitu  terdapat  perbedaan yang bermakna pengetahuan dan motivasi yang diberikan informasi berbasis video dengan yang tidak  diberikan  informasi  berbasis  video 9 . Penelitian  lain  menyatakan  bahwa  pendidikan kesehatan menggunakan video dapat meningkatkan  antusiasme  masyarakat  dalam menyimak  materi  pendidikan  kesehatan 10 . Penggunaan  media  video  dalam  kegiatan pembelajaran tidak  hanya sekedar sebagai alat bantu,  melainkan  sebagai  pembawa  informasi atau  pesan  yang  ingin  disampaikan.  Manfaat penggunaan media audio visual (video) tersebut sesuai  konsep  pembelajaran  menurut  piramida pengalaman  yang  dituliskan  oleh  Edgar  dale,
bahwa orang belajar lebih dari 50 % nya adalah dari apa yang telah di lihat dan di dengar 11 . Media  massa  memiliki  posisi  yang penting  dalam  kehidupan  masyarakat,  yang diantaranya  adalah  mempengaruhi  khalayak melalui  pesan  berupa  informasi,  hiburan, pendidikan  maupun  pesan-pesan  lainnya 12 . Televisi  juga  menjadi  salah  satu  media  yang digunakan untuk menyebarkan berbagai informasi, termasuk informasi kesehatan terkait virus corona. Dampak positif dari media sosial diantaranya adalah memudahkan untuk berinteraksi dengan banyak orang, memperluas pergaulan,  mendekatkan  jarak  dan  waktu, tempat mengekspresikan diri, serta mempercepat  penyebaran  informasi  dengan biaya  yang  lebih  murah 13 .  Dampak  positif media  sosial  juga  didapatkan  anak  usia  dini, berupa peningkatan semua aspek perkembangannya sehingga anak menjadi lebih komunikatif, imaginatif, dan aktif 14 .
Kelompok usia anak perlu mendapatkan pendampingan secara langsung di rumah  tentang  praktek  langsung  ketrampilan pencegahan  diri  dari  penularan  COVID-19 15 . Anak-anak  membutuhkan  role  model  yang mendampingi  upaya  perlindungan  diri  dari penularan  COVID19  meliputi  cara  mencuci tangan dengan sabun dengan waktu minimal 20 detik, menghindari memegang area yang beriko tempat  masuknya  penularan  COVID  seperti mukosa  mata  hidung  atau  mulut.  Anak-anak juga  memerlukan  pembiasaan  perilaku  seperti segera berganti pakaian saat keluar dari rumah 16 .  Pembiasaan  lainnya  yang  perlu  diberikan contoh  langsung  diantaranya  menutup  mulut ketika batuk atau bersin 17 .
Parenting adalah  proses  keterlibatan orang tua dalam mengasuh, merawat, mendisiplinkan,  melatih,  memperhatikan,  dan membimbing anak melalui perilaku yang sesuai dengan  norma  yang  ada.  Pengasuhan  anak merupakan suatu kegiatan berkelanjutan melalui  proses  interaksi  orang  tua  dan  anak untuk mendorong pertumbuhan serta perkembangan anak yang optimal 18 . Orangtua merupakan  seseorang  yang  mendampingi  dan membimbing  anak  dalam  beberapa  tahap pertumbuhan,  yaitu  mulai  dari  merawat, melindungi,  mendidik,  mengarahkan  dalam kehidupan  baru  anak  dalam  setiap  tahapan perkembangannya untuk masa berikutnya 18 . Hasil  penelitian  lainnya  menunjukkan bahwa orang tua telah melaksanakan perannya dalam  mengenalkan  Covid-19  menggunakan
media  TV,  HP  dan  youtube;  menjadi  contoh dalam tindakan  pencegahan;serta  mengajarkan berbagai tindakan pencegahan dengan pendampingan,  penjelasan,  serta  bujukan  dan rayuan  terutama  bagi  anak  yang  sulit  untuk melaksanakan  tindakan  perlindungan  diri  dari Covid-19 17 .
Edukasi  pada  hakikatnya  adalah  suatu kegiatan  atau  usaha  menyampaikan  pesan kesehatan  kepada  masyarakat,  kelompok  atau individu.  Dengan  adanya  pesan  tersebut  maka diharapkan masyarakat, kelompok atau individu  dapat  memperoleh  pengetahuan tentang  kesehatan  yang  lebih  baik.  Dalam melakukan upaya pencegahan covid 19 adalah dengan melakukan Hal tersebut terkait dengan cara  mengedukasi  dari  berbagai  karakter  serta latar belakang pasien. Penggunaan media yang menarik dalam memberikan edukasi kesehatan, lebih mudah diterima oleh masyarakat 19 . Video edukasi  terbukti  dapat  digunakan  sebagai sarana promosi dan edukasi yang komprehensif untuk  meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan perilaku kesehatan 20 . Selama pandemi covid-19 orang tua mempunyai peran tambahan sebagai guru  bagi  anak  saat  belajar  di  rumah.  Peran penting orang tua selama di rumah saat pandemi adalah  menjaga  motivasi  anak,  memfasilitasi anak  saat  belajar,  menumbuhkan  kreativitas anak  mengawasi  anak  dan  mengevaluasi  hasil belajar 21 .
Penelitian  ini  telah  diusahakan  dan dilaksanakan  sesuai  dengan  prosedur  ilmiah, namun  demikian  masih  memiliki  keterbatasan yaitu: Adanya keterbatasan penelitian pada saat memonitoring responden,  saat menonton video dan saat anak mencontoh perilaku orang tua nya peneliti merasakan adanya kekurangan dikarenakan belum penuh melakukan observasi sehingga  waktu  pada  saat  penelitian  kurang efektif dan efisien.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Edukasi  kesehatan  melalui  video tentang  parenting  orang  tua  anak  mengenai pencegahan covid memiliki nilai rata-rata yang lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  metode ceramah secara langsung kepada orang tua anak di  Kelurahan  Menteng.  Hal  ini  dapat  terjadi karena  video  tersebut  dapat  diputar  berulang- ulang sehingga orang tua dapat mengingat dan memahami  dengan  baik  terkait  upaya-upaya yang  dapat  dilakukan  orang  tua  didalam mengasuh  anaknya  dan  mencegah  penularan covid 19 kepada anggota keluarga.
Bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan  penelitian  terkait  dengan topik  Parenting  Dengan  Teori  Modeling Pencegahan Covid 19 menggunakan media atau metode  yang  dapat  disesuaikan  dengan  hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kepada Kepala Badan PPSDM  Kemenkes  RI  yang  telah  menyetujui dan  memberikan  biaya  pelaksanaan  kegiatan Risbinakes  dengan  skema  PENELITIAN PTUPT.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Karuniawati  NS.  3M  Untuk  Memutus  Mata Rantai  Penularan  Covid-19  [Internet].  2020 [cited  2022  Aug  15].  Available  from: https://dinkes.kulonprogokab.go.id/detil/785/ 3m-untuk-memutus-mata-rantai-penularan- covid-19
2. Suni NSP. Tingginya Kasus Aktif dan Angka Kematian Akibat Covid-19 Di Indonesia. Info Singkat, Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual dan Strategis. 2021;8(3):13–8.
3. Budiarti  A,  Arini  D,  Hastuti  P,  Ernawati  D, Saidah  QI,  Fatimawati  I,  et  al.  Edukasi
Kesehatan  Pencegahan  Covid-19  Dalam Perubahan Pengetahuan Masyarakat Kalipecabean  Sidoarjo.  E-Amal:  Jurnal Pengabdian  Kepada  Masyarakat.  2021  May
25;1(2):213–8.
4. Widodo  B.  Pendidikan  Kesehatan  dan Aplikasinya Di SD/MI. Madrasah.
2014;7(1):89–100.
5. Pakpahan  M,  Siregar  D,  Susilawaty  A, Tasnim.  Promosi  Kesehatan  dan  Perilaku Kesehatan.  Medan:  Yayasan  Kita  Menulis; 2021. 168 p.
6. Clark  RC,  Mayer  RE.  E-learning  and  the science  of  instruction:  proven  guidelines  for consumers  and  designers  of  multimedia learning.  Fourth  edition.  Hoboken:  Wiley; 2016. 1 p.
7. Maulana.  Promosi  kesehatan.  Jakarta:  EGC; 2009.
8. Yanti NPED, Nugraha IMADP, Wisnawa GA, Agustina  NPD,  Diantari  NPA.  Gambaran Pengetahuan  Masyarakat  Tentang  Covid-19
Dan  Perilaku  Masyarakat  Di  Masa  Pandemi Covid-19. Jurnal Keperawatan Jiwa. 2020;8(3):485–90.
9. Oktiawati A, Rustina Y, Chodidjah S. Edukasi Berbasis  Video  Meningkatkan  Pengetahuan Dan  Motivasi  Perawat  Dalam  Melakukan Asuhan  Perkembangan  Pada  BBLR.  Jurnal Keperawatan  dan  Kesehatan  Masyarakat Cendekia Utama. 2017 Oct 31;6(2):26–31.
10.   Bodjrenou FSU, Hounkpatin WA,
Mitchodigni  I,  Salako  V,  Kakaï  RG,  Dadélé Y,  et  al.  Comparing  video  and  poster  based education for improving 6-17 months children feeding practices: a cluster randomized trial in rural Benin: Video versus Poster in nutritional education. Progr Nutr. 2020 Mar
10;22(1):330–42. 11.   Aeni N, Yuhandini DS. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Media Video Dan Metode Demonstrasi
Terhadap
Pengetahuan SADARI. Jurnal Care. 2018;6(2):162–74.
12.   Khatimah H. Posisi Dan Peran Media Dalam Kehidupan  Masyarakat.  Tasamuh.  2018  Dec 1;16(1):119–38.
13.   Cahyono  AS.  Pengaruh  Media  Sosial Terhadap  Perubahan  Sosial  Masyarakat  Di Indonesia. 1. 2016;9(1):140–57.
14.   Rohani GA. Pengaruh Televisi (TV) Terhadap Aspek-Aspek  Perkembangan  Anak  Usia  3-4 Tahun.  JPA  [Internet].  2015  Dec  19  [cited 2022 Aug 20];4(2). Available from:
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/ view/12355
15.   Wijayanti  R,  Lestari  AP,  Fatiha  CN. Peningkatan  Pengetahuan  Melalui  Edukasi Covid-19 Dan Upaya Pemutusan Mata Rantai Penularannya  Bagi  Peserta  Didik  Sekolah Dasar. Dinamika Journal. 2021;3(1):1–7.
16.   Khodijah  K,  Itsna  IN,  Oktiawati  A.  Edukasi Pencegahan  Covid-19  Berbasis  Video  bagi Remaja  di  Rumah  Yatim  Bina  Anak  Sholeh. Jurnal  Abdimas  Kesehatan  (JAK).  2021  Jan 10;3(1):10–7.
17.   Rohita  R.  Pengenalan  Covid-19  pada  Anak Usia  Prasekolah:  Analisis  pada  Pelaksanaan Peran  Orangtua  di  Rumah.  Jurnal  Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2020 Jun 13;5(1):315–26.
18.   Rakhmawati  I.  Peran  Keluarga  dalam Pengasuhan  Anak.  KONSELING  RELIGI:
Jurnal Bimbingan Konseling Islam.
2015;6(1):1–18.
19.   Aisah  S,  Ismail  S,  Margawati  A.  Edukasi Kesehatan  dengan  Media  Video  Animasi: Scoping  Review.  Jurnal  Perawat  Indonesia. 2021;5(1):641–55.
20.   Kellams AL, Gurka KK, Hornsby PP, Drake E,  Conaway  MR.  A  Randomized  Trial  of
Prenatal  Video  Education  to  Improve Breastfeeding  Among  Low-Income  Women. Breastfeeding Medicine. 2018 Dec;13(10):666–73.
21.   Salsabila  DP,  Putri  SAA,  Nafia  ZI,  Yuwono S. Parenting of Parents Working from Home
During the Pandemic: Pengasuhan Anak Pada
Orang  Tua  yang  Bekerja  dari  Rumah  Saat Pandemi. Proceding of Inter-Islamic
University Conference on Psychology. 2021;1(1):1–6.