## KUPU-KUPU TERSEMBUNYI PENERUS BANGSA

## DI TPA SUKAWINATAN
Lisnani 1 , Maria Oktavia Nira Tania Beda 2 , Thessalonika Elma La Septi Manik 3 , Benediktha Evi Fani Puji Lestari 4 , Titus DwiantoPrasetyo 5 , Wenny Angeliana 6
1,2 Program Studi PGSD, Fakultas Humaniora dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Musi Charitas 3 Program Studi PBI, Fakultas Humaniora dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Musi Charitas 4 Program Studi Akuntansi, Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas
5 Program Studi Manajemen, Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas
6 Program Studi Teknik Industri, Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas Email: lisnani@ukmc.ac.id
Abstract. Hidden butterfly of the successor to the nation is a form of devotion conducted by students from different study programs with lecturers. This activity was carried o ut  b y  f i ve  st u den ts f ro m different  study  programs  namely  Primary  School  Teacher  Education,  English  Education, Management, Accounting, and Industrial Engineering. The p urp ose o f  t h is a c t iv it y i s t o  e q u ip children of TPA Sukawinatan with the following: 1) improving the ability to read, w rit e a nd c o u nt (calistung); 2) improve English language skills; 3) apply wise attitude in using money; 4) In st i ll in g good character of management (arrangement) and time discipline in children; 5) Developing children's skills in utilizing used goods to be made as something that has added value. The method of implementation used in the form of preparation, planning and implementation st a ges. M e t ho ds o f practice, experiments, lectures and games. The results of this activity are as follows: 1 ) i n c re ased ability to read, write and count; 2) increasing English language ski lls; 3) understanding the importance of using money wisely; 4) has a management character (discipline) of time; 5) have skills in utilizing used goods to become something that has added value.
Keywords: hidden butterflies, calistung, English, use of money, time discipline, processing use d goods
Abstrak. Kupu-kupu tersembunyi penerus ba ngsa  a da la h bentuk kegia ta n penga bdia n ya ng dila kukan oleh mahasiswa dari program studi berbeda bersama dosen. Kegia tan ini dila k uka n o le h lima  ora ng mahasiswa dari program studi yang berbeda-beda yaitu Pendidikan Guru Sekolah Da sa r, Pendidikan Bahasa Inggris, Ma najemen, Akuntansi, da n Teknik Industri. Tujuan da ri k e gia ta n in i a dalah membekali a nak-anak TPA Sukawinatan dengan hal berikut: 1) meningkatka n k e mampua n membaca, menulis da n berhitung (calistung); 2) meningkatkan kemampuan be rba hasa  I nggris;  3 ) menerapkan sikap bijaksana dalam menggunakan uang;  4 ) M ena na mkan  k a ra k te r ma na je men (penga turan) dan disiplin wa ktu yang baik pada a nak-anak; 5) Menumbuhkembangkan keterampila n a nak-anak dalam memanfaatkan barang bekas untuk dijadikan sesuatu yang memiliki nila i t a mba h . Metode pelaksanaan yang digunakan dalam bentuk tahap persiapan, perencanaan dan pe la ksa naa n. Metode praktik, eksperimen, ceramah, dan permainan. Hasil da ri kegia tan ini a dalah sebagai berikut: 1) meningkatnya kemampuan membaca, menulis dan berhit ung;  2 ) m e nin gka t nya  k ema mp ua n ba hasa Inggris;3) memahami pentingnya penggunaan uang d e n ga n b ij a k;  4 ) m emilik i k a ra kt er ma najemen (disiplin) wa ktu; 5) memiliki keterampila n dalam memanfaatkan b a ra ng b e ka s u n tuk dija dikan sesuatu yang memiliki nila i ta mbah.
Kata Kunci: Kupu-kupu tersembunyi, calistung, bahasa Inggris, penggunaa n ua ng, di si pl in waktu, pengolahan barang bekas

## PENDAHULUAN
Pendidikan  memegang  peranan  penting untuk  mengakhiri  kemiskinan  dan  mengurangi kesenjangan  sosial,  baik di Indonesia maupun di negara  lain  serta  meningkatkan  kesejahteraan hidup  masyarakat.  Keberadaan  pendidikan  di
Indonesia  membuat  masyarakat  memiliki  pola pikir yang maju dan daya saing yang tinggi di era globalisasi  ini.  Namun  sepertinya  hal  tersebut tidak  berlaku  di  Indonesia.  Berdasarkan website www.pikiranrakyat.com/pendidikan/2017/03/17/s oal-minat-baca-indonesia-peringkat-60dari-61-
negara-396477  dari  hasil  studi  " Most  Littered Nation  in  The  World "  yang  dilakukan  oleh Central Connecticut State University pada Mar et 2016  silam,  Indonesia  menduduki  peringkat ke- 60  dari  61  negara  yang  terdata,  soal  minat membaca masyarakatnya.
Kemudian data laporan PISA ( Programme for International
Student Assessment )  di  tahun  2015  dituliskan  bahwa Indonesia menempati posisi ke-62 untuk kualitas sistem  pendidikan  dari  72  negara  yang  tercatat, dengan  kata  lain  masyarakat  Indonesia  masih kurang  berkontribusi  dan  berpartisipasi  aktif dalam  terlaksananya  edukasi  yang    baik  dan layak (dalam website https://data.oecd.org/indonesia.htm).
Tim pelaksana telah melakukan beberapa observasi terkait dengan kegiatan yang dilakukan oleh  anak-anak  pada  jenjang  usia  TK  hingga SMP  kelas  1 yang bertempat tinggal di pelosok- pelosok  daerah.  Sebagian  anak-anak  di  daerah tersebut  ada  yang  sudah  bersekolah  dan sebagiannya  lagi  belum  bersekolah  dikarenakan dari  segi  ekenomi  mereka  yang  belum mencukupi.  Salah  satunya  adalah  mereka  yang tinggal  di  wilayah  TPA  1  Sukawinatan  RT  068 RW  010  Kec.  Sukarami  Kel.  Sukajaya, Palembang.  Sebagian  besar orang tua dari anak- anak  di  TPA  tersebut  bermata  pencaharian sebagai  pemulung.  Hal  ini  dikarenakan tuntutan dan kebutuhan hidup yang harus mereka penuhi, mereka diharuskan menukar kesempatan bersekolah  dengan  membantu  orangtua  mereka mengais rezeki ditumpukan barang bekas.
Namun,  di  sela  kegiatan  mereka membantu orangtua, mereka selalu menyempatkan waktu untuk ikut dalam kegiatan belajar-mengajar  sederhana  yang dilakukan oleh sekelompok  sukarelawan  pada  setiap  hari  Rabu dan  Sabtu.  Semangat  dan  ketertarikan  mereka terhadap  pendidikan  sangat  tinggi.  Namun  tim pelaksana  melihat  bahwa  kesempatan  bagi mereka  untuk  mengembangkan  minat  dan kemampuan  masih  belum  ada  sehingga  melalui kegiatan  Program  Kreativitas Mahasiswa bidang Pengabdian kepada Masyarakat ini, tim pelaksana hendak memfasilitasi semangat belajar mereka.
Berdasarkan hasil observasi awal
terhadap  pihak  mitra  yang  dilakukan  oleh  tim pelaksana diperoleh permasalahan yang dihadapi oleh  mitra  yaitu  kemampuan  anak-anak  di  TPA Sukawinatan  di  bidang  Calistung  (termasuk matematika), Bahasa Inggris,  pengelolaan keuangan,  dan  kreativitas masih terbatas dan hal ini  terlihat  dari  antusiasme pihak mitra terhadap kehadiran  tim  pelaksana  pengabdian  selama proses  pembelajaran  berlangsung.  Padahal  di dalam matematika, terdapat materi operasi hitung dasar yang terdiri dari empat operasi hitung dasar yaitu:  (1)  Penjumlahan,  yaitu  operasi  hitung untuk memperoleh dua bilangan bulat atau lebih; (2)  Pengurangan,  yaitu  operasi  hitung  untuk memperoleh selisih dari dua bilangan atau lebih; (3)  Perkalian,  yaitu  penjumlahan  berulang dengan  penjumlahan  tetap;  dan  (4)  Pembagian, yaitu pengurangan berulang dengan pengurangan tetap,  selanjutnya  bentuk  operasi  kali  yang berulang  adalah  operasi  pangkat  (Lisnani,  dkk., 2020: 21).
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  tim pelaksana  berinisiatif  untuk  membantu  pihak mitra  untuk memberikan materi pelatihan dalam bentuk  pembelajaran  sesuai  dengan  bidang ilmu dari  masing-masing  anggota.  Mulai dari bidang ilmu  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  akan memberikan  materi  pembelajaran  membaca, menulis,  dan  berhitung  yang  merupakan  dasar bagi seseorang untuk bisa berkomunikasi dengan baik  terhadap  orang  lain. Kemudian dari bidang ilmu  Akuntansi  akan  memberikan  edukasi tentang pentingnya menabung dan cara menggunakan uang secara bijak dan bertanggung jawab  untuk  membentuk  anak  menjadi  pribadi yang tidak boros di kemudian hari.
Selanjutnya, bidang Teknik Industri juga akan  mengajarkan  cara  mengolah  barang  bekas untuk  dijadikan  sesuatu  yang  memiliki  nilai fungsi  dan  nilai  jual  sehingga  membentuk  jiwa kewirausahaan  anak  secara  perlahan  dan mengajarkan  kepada  anak  untuk  bisa  mencintai lingkungan.  Tak  hanya  itu,  dari  bidang Manajemen  pun  juga  akan  memberikan  anak- anak  edukasi  tentang  pentingnya  disiplin  waktu dan cara membiasakan diri untuk disiplin dengan latihan membuat jadwal harian.  Kemudian yang terakhir  dari  bidang  Pendidikan  Bahasa  Inggris akan  memberikan  materi  pembelajaran  tentang
bahasa  Inggris  yang  biasa  digunakan  dalam kehidupan  sehari-hari  supaya  anak-anak  tetap bisa  mengikuti  perkembangan  zaman  sekarang yang  semakin  modern  dengan  teknologi  yang berbasis bahasa Inggris.
Adapun  luaran  yang  dihasilkan  dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut: 1) anak-anak memiliki  kemampuan  membaca,  menulis  dan berhitung yang baik; 2) anak-anak memiliki sikap bijaksana  dan  bertanggung  jawab  dalam  hal penggunaan  uang;  3)  anak-anak  memiliki keterampilan dalam memanfaatkan barang bekas sehingga membantu dalam pelaksanaan pelestarian  lingkungan;  4)  anak-anak  memiliki karakter  manajemen  (pengaturan)  dan  disiplin waktu  yang  baik;  5)  anak-anak  memiliki pengetahuan dan kemampuan ber-Bahasa Inggris sederhana  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Maka dari itu, kegiatan yang tim pelaksana lakukan ini seluruhnya  akan  dikemas  dalam  suatu  sistem pembelajaran  sederhana  yang  menarik  bagi anakanak  yang  tinggal  di  sekitar  TPA  1 Sukawinatan dengan judul "Kupu-kupu Tersembunyi  Penerus  Bangsa"  supaya  mereka juga  berkesempatan  untuk  merasakan  indahnya pendidikan.

## METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaannya dibagi menjadi 3 tahap:
1. Tahap Perencanaan
Pada  tahap  ini  tim  pelaksana  melakukan pengamatan (observasi) terhadap pihak mitra dan lingkungan sekitar. Pada tahap awal, tim pengabdian mengobservasi
lokasi pelaksanaan program, serta mendata
keperluan yang akan digunakan dalam proses pelaksanaan  program.  Lokasi  yang  dipilih adalah  TPA 1 Sukawinatan RT 068 RW 010 Kec.  Sukarami  Kel.  Sukajaya,  Palembang. Keperluan  utamanya  adalah  tempat  belajar serta  sistem  pembelajaran  yang  lebik memadai.  Maka  dari  itu,  tim  pelaksana merancang program penerapan  sistem pendidikan  sederhana  yang  hampir  setara dengan  pendidikan  formal.  Kemudian,  tim pelaksana  mengurus  surat  perijinan  serta surat  pernyataan  kesediaan  kerja  sama dengan  RT  setempat.  Kemudian  tim pelaksana  mengurus  surat  perijinan  serta surat  pernyataan  kesediaan  kerja  sama dengan RT setempat.
2. Tahap Pelaksanaan Pada  tahap  ini,  tim  pelaksana  mulai melakukan  persiapan  dan  pembelian  barang yang diperlukan dalam pelaksanaan progr am kegiatan  ini.  Kemudian  tim  melakukan pendekatan dan sosialisasi dengan masyarakat  sasaran  terlebih  dahulu  guna menyiapkan  tempat  yang  layak  untuk mengaplikasikan program kami. Pelaksanaan kegiatan  dilakukan  dalam  bentuk  pelatihan oleh  tim  pelaksana  sesuai  dengan  bidang keahlian  dari  masing-masing  tim.  Jumlah peserta yang terlibat dalam kegiatan yang tim pelaksana  selenggarakan  sebanyak  40  anak dengan  rentang  usia  dari  3  tahun  sampai 13 tahun.  Jadwal  pelaksanaan  kegiatan  dapat dilihat pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
No. Tanggal Kegiatan 1 14 Juni 2019 Ma teri membaca, menulis, da n berhitung
2 15 Juni 2019 Pra ktik membaca, menulis, da n berhitung
3 17 Juni 2019 Edukasi tentang penghematan uang dan fungsi menabung
4 18 Juni 2019 Na ma pahlawan pada pecahan mata uang
5 21 Juni 2019 Pra ktik pengolahan kertas bekas menjadi kertas dekoratif
6 22 Juni 2019 Pra ktik pengolahan gela s plastik bekas menjadi celengan berkarakter.
7 24 Juni 2019 Edukasi tentang manajemen wa ktu
8 25 Juni 2019 Pra ktik membuat jadwal harian.
9 5 Juli 2019 Membaca teks perkenalan dengan Bahasa Inggris
10 6 Juli 2019 Bela jar kosa kata Bahasa Inggris ( vocabulary ) melalui permain a n d a n bernyanyi bersama
3. Tahap Evaluasi Selama kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa  ini  dilaksanakan,  tim  pelaksana melakukan  analisis  dan  evaluasi  guna mencari  apakah  terdapat  kendala  atau  tidak. Di  samping  itu,  tim  pelaksana  memberikan kuesioner  guna  mengetahui  bagaimana respon masyarakat sasaran terhadap keseluruhan kegiatan yang dilaksanakan oleh tim  pelaksana.  Dengan  kata  lain,  tim pelaksana  memastikan bahwa program dapat diterima  baik  oleh  masyarakat  sasaran. Kemudian,  tim  pelaksana  akan  menarik simpulan terkait proses pelaksanaan program dan  membuat  laporan  sebagai  bentuk tanggung  jawab  tim  pelaksana  terhadap program yang telah selesai dilaksanakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tim  pelaksana  telah  menyelesaikan kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian  kepada  Masyarakat  dengan  judul “Kupu-kupu Tersembunyi Penerus Bangsa” dari bulan April sampai dengan bulan Agustus di TPA 1  Sukawinatan.  Program  Kreativitas  Mahasiswa ini merupakan program rutin yang diadakan oleh Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Wilayah II. Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) bidang  Pengabdian  kepada  Masyarakat  yang dilaksanakan  oleh  tim  pelaksana  menjadi beberapa  kegiatan  antara lain sebagai berikut: 1)
pengajaran  dan  pembelajaran  terkait  dengan membaca,  menulis,  berhitung  (calistung);  2) edukasi  penggunaan  uang  secara  bijak  dan bertanggung  jawab;  3)  keterampilan  mengolah barang  bekas;  4)  edukasi  disiplin  waktu  dengan menyusun  jadwal  harian;  5)  penggunaan Bahasa Inggris  dalam  percakapan  sehari-hari  kepada anak-anak di TPA 1 Sukawinatan.
Jumlah  peserta  yang  terlibat  dalam kegiatan  yang  tim  pelaksana  selenggarakan sebanyak  40  anak  dengan  rentang  usia  dari  3 tahun  sampai  13  tahun  kegiatan  PKM  yang dilaksanakan oleh tim pelaksana dibagi menjadi 5 kegiatan inti, yaitu sebagai berikut:
1. Pembelajaran Membaca,  Menulis,  dan Berhitung (Calistung)
Pada saat tim pelaksana melakukan observasi lapangan  ke  tempat  sasaran,  terlihat  bahwa kemampuan  peserta  (anak-anak)  dalam  hal membaca,  menulis,  dan  berhitung  belum cukup  baik,  bahkan  ada  yang  belum mengenal  huruf.    Namun,  setelah  tim pelaksana  mengadakan  pembelajaran  terkait materi  membaca,  menulis,  dan  berhitung, peserta yang sangat antusias mengikuti setiap materi  yang  diberikan  memperoleh  hasil pencapaian  yang  cukup  signifikan.  Mereka lebih mamahami cara membaca, menulis, dan berhitung dengan baik. Keseluruhan kegiatan pembelajaran  calistung  ini  seperti  pada Gambar 1 dan Gambar 2  berikut.
Gambar 1. Penyampaian Materi Pengenalan Bangun Datar dan Operasi Hitung Bilangan
Gambar 2. Anak-anak Melakukan Latihan Menulis Pola Huruf dan Membaca
Anak-anak pada rentang usia 3-6 tahun sudah mulai  bisa  mengikuti  latihan  membuat  pola huruf  alfabet  yang  tim  pelaksana  berikan. Sedangkan  untuk  anak-anak  pada  rentang usia  7-13  tahun  sudah  mulai  memahami bangun  datar  dan  perhitungan  angka  secara komunikatif dan distributif.
2. Edukasi  Penggunaan Uang Secara Bijak dan
Bertanggung Jawab
Sebelum tim pelaksana melakukan pengajaran  kepada  peserta  (anakanak)  di TPA 1 Sukawinatan, saat observasi lapangan tim  pelaksana  melihat  bahwa  anak-anak diberikan  uang  saku  oleh  orangtua  mereka,
dan  tim  pelaksana  melihat  bahwa  beberapa dari  mereka  ada  yang  menyimpan  sebagian uang  saku  tersebut,  tetapi  ada  juga  yang menghabiskannya pada hari itu juga. Namun, setelah  tim  pelaksana  memberikan  mereka edukasi  terkait  pentingnya  menabung  dan bagaimana  cara  menggunakan  uang  secara bijak  dan  bertanggung  jawab,  peserta  yang sangat  antusias  mengikuti  edukasi  tersebut perlahan-lahan mulai menyisihkan uang saku mereka  untuk  membeli  barang-barang keperluan  mereka  yang  lainnya.  Kegiatan edukasi  penggunaan  uang  secara  bijak  dan bertanggung jawab seperti Gambar 3 berikut.

## Gambar 3. Anak-anak Sangat Antusias Ketika Menjawab Pertanyaan yang Diberikan
3. Keterampilan  Mengolah  Barang  Bekas Selama  melakukan  observasi  lapangan, kegiatan  belajar  mengajar  yang  diadakan oleh  komunitas  MASIH  belum  terdapat pembelajaran terkait keterampilan mengolah barang  bekas.  Maka  dari  itu,  saat  tim pelaksana mengadakan pembelajaran keterampilan  ini  pada  hari  pelaksanaan kelima  dan  keenam,  para  peserta  sangat antusias dan benar-benar menuangkan segala kreasi  mereka  ke  dalam  praktik  mengolah
kertas  bekas  menjadi  kertas  dekoratif  dan mengolah  gelas  plastic  bekas  menjadi celengan berkarakter. Hasil yang dibuat oleh para peserta dapat dilihat pada Gambar 4 dan Gambar 5 berikut.
Gambar 4. Hasil Kertas Dekoratif yang Dibuat Peserta dari Kertas Bekas
Gambar 5. Hasil Celengan Karakter yang Dibuat Peserta dari Gelas Plastik Bekas
4. Edukasi  Disiplin  Waktu  dengan  Menyusun Jadwal Harian
Sebelum  melakukan  edukasi  disiplin waktu, tim pelaksana dapat menyimpulkan dari hasil observasi  lapangan  yang  dilakukan  dengan komunitas  MASIH  bahwa  peserta  masih belum  menerapkan  disiplin  waktu  dalam kehidupan  sehari-hari  karena  dapat  dilihat bahwa  beberapa  anak-anak  seusai  pulang sekolah  bermain  sembari  menunggu  waktu belajar bersama komunitas MASIH tiba, dan
setelah belajar juga mereka kembali bermain. Tetapi  setelah  tim  pelaksana  memberikan edukasi terkait dengan disiplin waktu dengan menyusun  jadwa  harian,  peserta  dengan sangat  antusias  membuat jadwal harian pada selembar  form  jadwal  yang  telah  tim pelaksana  berikan  dan  mereka  mencoba untuk mengikuti jadwal tersebut dengan baik sehingga dapat lebih menghargai waktu yang ada.  Kegiatan  yang  dilakukan  oleh  tim pelaksana  seperti  Gambar  6  dan  Gambar  7 berikut.
Gambar 6. Anak-anak Menonton Film Animasi Anak Tentang Disiplin Waktu
Gambar 7. Anak-anak Latihan Membuat Jadwal Harian
5. Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Percakapan Sehari-hari Pada saat melakukan observasi lapangan, tim pelaksana menemukan bahwa selama komunitas  MASIH memberikan pengajaran, peserta belum pernah mendapatkan pembelajaran  terkait dengan Bahasa Inggris. Padahal  sejatinya  Bahasa  Inggris  sangat diperlukan,  mengingat  Indonesia  sekarang tengah  berada  pada  masa  Revolusi  Industri 4.0  di  mana  semua  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  sedikit  banyak  menggunakan Bahasa  Inggris.  Maka  tim  pelaksana melakukan  perkenalan  pembelajaran  Bahasa Inggris kepada peserta (anak-anak) di TPA 1 Sukawinatan tersebut melalui media bernyanyi  dan  bermain  games  susun  kata, dan peserta terlihat sangat antusias mengikuti materi yang tim pelaksana ajarkan.
Dari  hasil  yang  telah  tim  pelaksana dapatkan  selama  tim  pelaksana  melakukan kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian  kepada  Masyarakat  dengan  judul “Kupu-kupu Tersembunyi Penerus Bangsa” dari bulan  April  sampai  Agustus  2019  ini,  tim pelaksana  melihat  adanya  potensi  berkelanjutan untuk  kegiatan  ini  karena  sifatnya  yang  tidak terikat  pada  variabel  apapun  dan  bentuknya berupa  pengabdian  sehingga  kegiatan  ini  dapat dilanjutkan  kembali  melalui  kerjasama  dengan komunitas Masyarakat Sosial Indonesia Humanity  (MASIH),  dan  apabila  berkembang secara  signifikan,  maka  akan  menjadi  sebuah wadah (tempat) pembelajaran bagi mereka (anak- anak) yang putus sekolah.
Melalui  kegiatan  Program  Kreativitas Mahasiswa Bidang
Pengabdian kepada Masyarakat  ini  pula  kemampuan  membaca, menulis,  dan  berhitung  anak-anak  di  TPA  1 Sukawinatan semakin meningkat. Mereka mampu  memahami  tulisan, operasi perhitungan, dan  bangun  datar  dengan  baik  sesuai  dengan materi pembelajaran yang tim pelaksana berikan. Selain itu, anak-anak juga dapat lebih memahami pentingnya menabung dan pengaturan penggunaan  uang  secara  bijak.  Anak-anak  juga mampu  mengembangkan  kreativitas  mereka melalui  pemanfaatan  barang  bekas  menjadi barang  lain  yang  memiliki  nilai  jual  sehingga
dapat membantu meringankan beban orangtua.
Di  samping  itu  pula,  anak-anak  lebih memahami  bagaimana  cara  untuk  mengatur jadwal harian supaya hidup mereka lebih disiplin dan  tidak  melakukan  hal-hal  yang  tidak  ada manfaatnya. Selain itu anak-anak juga mempunyai  modal  berbahasa  Inggris yang biasa digunakan secara umum dalam kehidupan sehari- hari. Sehingga dalam perkembangan era Revolusi Industri  4.0, anak-anak tetap bisa mengikuti dan menghadapi tantangan yang mengikuti perkembangan era tersebut.

## SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan  yang  dapat  tim  pelaksana ambil  dari  kegiatan  Program  Kreativitas Mahasiswa Bidang Pengabdian kepada Masyarakat dengan judul “Kupu-kupu Tersembunyi  Penerus  Bangsa”  yang  telah  tim pelaksana  lakukan  dari  bulan  April  sampai Agustus  2019  di  TPA  1  Sukawinatan  adalah sebagai berikut:
1. Untuk meningkatkan kemampuan membaca, menulis,  dan  menghitung anak-anak di TPA 1 Sukawinatan, dapat diberikan pembelajaran pola huruf dan pola bilangan bagi anak- anak dengan  jenjang  usia  3  sampai  6  tahun. Sedangkan  bagi  anak-anak  dengan  jenjang usia  7  sampai  13  tahun  diberikan  materi perhitungan  komutatif  dan  distributif,  serta materi  bangun  datar.  Selain  itu,  tim pelaksana  juga  memberikan  apresiasi  bagi peserta  yang  berani  maju  ke  depan  untuk menjawab  setiap  pertanyaan  lisan  yang diberikan sehingga peserta terus bersemangat dalam pembelajaran.
2. Untuk  upaya  penerapan  sikap  bijaksana  dan bertanggung  jawab  pada  peserta  dalam  hal penggunaan  uang,  dapat  diberikan  edukasi melalui  penayangan  video  yang  memotivasi peserta  untuk  mau menabung dan dijalaskan pula bagaiman cara menggunakan uang yang baik dan manfaat dari menabung itu sendiri.
3. Untuk  menumbuhkembangkan keterampilan peserta  dalam  membuat  kerajinan  tangan, dapat dimulai dengan memanfaatkan barang- barang bekas (yang sudah tidak terpakai lagi) untuk  dijadikan  (di-recycle)  sesuatu  yang ememiliki nilai jual dan nilai fungsi.
4. Untuk upaya menanamkan karakter manajemen  (pengaturan)  dan  disiplin waktu yang  baik  kepada  peserta  dapat  diberikan edukasi  melalui  penayangan  film  pendek tentang  pentingnya  menghargai  waktu  dan apa  dampaknya  jika  kita hanya berdiam diri menunggu  dan  bermalas-malasan tanpa mau berproses  bersama  waktu.  Selain  itu,  dapat juga  memberikan  mereka  latihan  sederhana untuk  menyusun  jadwal  harian  sebagai pedoman  mereka  untuk  bisa  menghargai waktu.
5. Untuk  memperkenalkan  Bahasa  Inggris kepada  peserta  kegiatan  dapat  digunakan pendekatan  melalui  pembelajaran  kosa  kata Bahasa  Inggris  (vocabulary)  dengan  video lagu  untuk  dinyanyikan  bersama  dan  juga dengan  permainan.  Selain  itu  dapat  juga memberikan  peserta  latihan  terkait  dengan penggunaan Bahasa Inggris
dalam percakapan sehari-hari.
Adapun  saran  dalam  kegiatan  ini adalah setiap  anak-anak  yang  ada  di  Indonesia,  baik yang  bersekolah maupun yang tidak, merupakan masa depan bangsa Indonesia. Proses tercapainya tujuan  dan  cita-cita  bangsa  Indonesia  ke depannya mereka yang menentukan. Oleh karena itu  sedari  dini  mereka  perlu  dibimbing  dalam perkembangan  mental  dan  fisiknya,  serta diberikan  pembelajaran  terkait  dengan  ilmu pengetahuan guna menambah wawasan mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Asiah,  N.  (2018).  Pembelajaran  Calistung Pendidikan  Anak  Usia  Dini  dan  Ujian Masuk Calistung Sekolah Dasar di Bandar
Lampung. Terampil:  Jurnal  Pendidikan dan Pembelajaran Dasar , 5 (1), 19-42.
Budiono.  (2017).  Pemanfaatan  Limbah  Botol Plastik Menjadi Prakarya Boneka Pinguin
Sebagai Bentuk Implementasi dari
Pendidikan  Lingkungan  Hidup. Jurnal PINUS , 2 (2), pp 113-118.
Joceylin  H.  (2011).  Mengelola  Uang  Saku.
Jakarta: Pakar Raya.
Lisnani,  Setiawan,  A.D.,  Stevani,  A.L,  &
Septian, A.I. 2020. Pendampingan Pembelajaran Matematika Operasi Perkalian Bagi Siswa SD Kelas II SDN 42
Palembang. Jurnal  Terapan  Abdimas,
5 (1), 21-27.
NN.  (2017).  Soal  Minat  Baca  Indonesia Peringkat  60  dari  61  Negara.  Artikel. www.pikiran- rakyat.com/pendidikan/2017/03/17/soal- minat-baca-indonesiaperingkat-60-dari- 61-negara-396477.  Diakses  pada  tanggal 28 September 2018
NN.
NY. https://data.oecd.org/indonesia.htm.Diaks es pada tanggal 28 September 2018
Oktafany,  dkk.  (2017).  Manajemen Waktu pada Mahasiswa: Studi Kualitatif pada Mahasiswa Kedokteran Universitas Lampung. Jurnal JK , 1 (3), 525-529.
Undang  –  Undang  No.  18  Tahun  2008  tentang Pengelolaan Sampah
Widya, N. (2007). Serba-Serbi Anak. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Yamin, M. (2017). Metode Pembelajaran Bahasa
Inggris  di  Tingkat  Dasar. Jurnal  Pesona Dasar , 1 (1), 82-97.