## JURNAL PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA
E-ISSN: 2614-6932 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpko.v12i3
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbasis It Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pjok Materi Bola Basket  Pada  Peserta  Didik  Kelas  Xi  Akuntansi  B  Smk  Negeri  1 Singaraja
Fajar Arinata Ginting 1* , I Made Satyawan 2 , Kadek Yogi Parta Lesmana 3
123 Singaraja, Indonesia. *Korespodensi penulis : Fajarginting166@gmail.com

## Abstrak
Penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action research. Subjek penelitian yang digunakan untuk penelitian tindakan  kelas  (PTK)  ini  adalah peserta  didik kelas  XI  Akuntansi  B  SMK  Negeri  1  Singaraja  Tahun  Pelajaran  2023/2023 yang  berjumlah  37  peserta  didik,  terdiri  dari  8  peserta  didik  putra  dan  29  peserta  didik  putri.  Objek  dalam  penelitian  ini adalah  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  teknik passing dan dribbling bola  basket  pada  peserta  didik  SMK  Negeri  1 Singaraja kelas XI Akuntansi B. Rancangan penelitian ini menggunakan dua siklus dengan model penelitian tindakan kelas, dengan masing-masing siklus tersebut terdiri atas dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini antara lain observasi,  tes,  dan  instumen  penelitian  berupa  assessment  dengan  penilaian  aspek  sikap,  pengetahuan  dan  keterampilan.
Hasil  dari  penelitian  implementasi  model  pembelajaran    problem  based  learning  (PBL)  Berbasis  IT  dapat  meningkatkan hasil belajar PJOK materi Bola Basket.
Kata kunci: Model Pembelajaran PBL, Hasil Belajar, Bola Basket

## Abstrack
Classroom  action  research  (PTK)  or  classroom  action  research.  The  research  subjects  used  for  this  classroom action  research  (PTK)  were  students  in  class  The  object  of  this  research  is  to  improve  engineering  learning  outcomes passing and dribbling basketball for students at SMK Negeri 1 Singaraja class XI Accounting B. This research design used two cycles with a classroom action research model, with each cycle consisting of two meetings. Data collection techniques in  this  research  include  observation,  tests,  and  research  instruments  in  the  form  of  assessments  that  assess  aspects  of attitudes,  knowledge  and  skills.  The  results  of  research  on  the  implementation  of  the  IT-based  problem  based  learning (PBL) learning model can improve PJOK learning outcomes in Basketball material.
Keyword: PBL (Problem Based Learning), Learning Outcomes, Basket Ball

## History:
Received: Revised: Accepted: Published: Publisher: Undiksha Pres s
Licensed: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License

## Pendahuluan
Proses pembelajaran dikatakan berhasil andai kata ada perubahan – perubahan  yang terlihat pada peserta didik, tertaut pada perubahan pengetahuan, sikap maupun keterampilan Made Satyawan et al., (2020:82). Dalam proses pembelajaran, minat merupakan salah satu
motivasi dari dalam diri peserta didik sebagai awal penggerakan untuk siswa dalam belajar yang  dapat  digunakan  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan  (April  &  Dewi,  2021:208). Faktor  –  faktor  yang  menyebabkan  hasil  belajar  peserta  didik  secara  keseluruhan  belum tuntas  diantaranya  adalah  masih  banyak  peserta  didik  yang  kurang  memahami  teori  dari materi  PJOK  bola  basket,  merasa  takut  melakukan  tugas  gerak  yang  diberikan  oleh  guru, guru  masih  menerapkan  model  pembelajaran  konvensional,  kurang  mampu  untuk  bekerja sama  dengan  peserta  didik  lainnya,  masih  cenderung  belajar  individu  dalam  proses pembelajaran dan kurangnya inisiatif saling tolong menolong antar peserta didik, dalam hal perubahan yang baik sangat berperan penting didalam perkembangan hidup masing-masing individu  sehingga  bisa  membentuk  jiwa  yang baik dan kuat  (K.  Lesmana,  et  al.,  2023). Agar  tujuan  pembelajaran  tercapai,  guru  mampu  mengorganisir  semua  komponen sedemikian  rupa  sehingga  antar  komponen  satu  dengan  yang  lainnya  dapat  berinteraksi secara  harmonis.  Komponen  –  komponen  antara  lain:  peserta  didik,  guru,  media  dan lingkungan  belajar.  Upaya  tersebut  salah  satunya  dapat  dilakukan  melalui  mata  pelajaran yang ada di sekolah adalah pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK). Salah  satu  model  pembelajaran  yang  dapat  diterapkan  adalah Problem  Based  Learning (PBL)  berbasis Information  Technology (IT),  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi akan  memberikan  landasan  yang  kokoh  bagi  terciptanya  pengalaman  belajar  yang  lebih dinamis dan efektif  (Satyawan  et  al.,  2023).  Yuhani  et  al.,  (2018:466)  menyatakan  bahwa PBL  menggunakan  masalah  nyata  yang  tidak  terstruktur  dan  bersifat  terbuka  sebagai konteks  bagi  peserta  didik  untuk  mengembangkan  keterampilan  menyelesaikan  masalah dan  berpikir  kritis  serta  sekaligus  membangun  pengetahuan baru.  Berdasarkan  uraian  di atas maka diketahui bahwa hasil belajar peserta didik kelas XI Akuntansi B SMK Negeri 1 Singaraja  masih  belum  memenuhi  kriteria  ketercapaian  tujuan  pembelajaran  (KKTP) sehingga perlu adanya solusi atau alternatif untuk meningkatkan hasil belajar tersebut, salah satu alternatif pemecahan masalah yang diberikan yaitu implementasi model pembelajaran Problem  Based  Learning dengan  bantuan  teknologi  informasi  (IT)  guna  meningkatkan hasil belajar PJOK materi bola basket.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan kelas  (PTK)  atau classroom  action  research. (Machali,  2022)  mendefinisikan  PTK  sebagai suatu  pencermatan  terhadap  kegiatan  pembelajaran  berupa  sebuah  tindakan,  yang  sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan yang bertujuan memperbaiki pembelajaran  dengan  tindakan  –  tindakan  yang dilakukan.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif.  Penelitian    kualitatif    adalah    penelitian    yang    menggunakan pendekatan  naturalistis    untuk    mencari  dan    menemukan    pengertian    atau    pemahaman tentang  fenomena  dalam  suatu  latar  yang  berkonteks khusus  (Wahyuni,  2018).  Subjek penelitian  yang  digunakan  untuk  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  ini  adalah  peserta  didik kelas XI Akuntansi B SMK Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2023/2023 yang berjumlah 37  peserta  didik,  terdiri  dari  8  peserta  didik  putra  dan    29  peserta  didik  putri.  Objek  dalam penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  teknik passing dan dribbling bola basket pada peserta didik SMK Negeri 1 Singaraja kelas XI Akuntansi B.
Rancangan  penelitian  ini  menggunakan  dua  siklus  dengan  model  penelitian  tindakan kelas, dengan masing-masing  siklus  tersebut  terdiri atas dua pertemuan, pertemuan pertama untuk  memberikan  tindakan  dan  pengamatan  hasil  belajar  variasi  dan  kombinasi keterampilan  gerak passing dan dribbling bola  basket  dan  pada  pertemuan  kedua  untuk pemantapan  dan  penilaian  variasi  dan  kombinasi  keterampilan  gerak passing dan dribbling dan  dilanjutkan  dengan  evaluasi  hasil  belajar passing dan dribbling bola  basket.  Variabel bebas  dalam  penelitian  ini  adalah  model  pembelajaran Problem  Based  Learning (PBL)
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis IT untuk Meningkatkan Hasil Belajar PJOK Materi Bola Basket Pada Peserta Didik Kelas xi Akuntansi B SMK Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2023/2024
berbasis  IT  dan  Variabel  terikat  dalam  penelitian  ini  adalah  hasil  belajar  pada  bola  basket materi passing dan dribbling. Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  antara  lain observasi,  tes,  instumen  penelitian  berupa  assessment  dengan  penilaian  aspek  sikap, pengetahuan  dan  keterampilan.  Metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini yaitu  metode  penelitian  deskriptif.  Penelitian  deskriptif  adalah  penelitian  yang  digunakan untuk  mengetahui  nilai  variabel  mandiri,  baik  satu  variabel  atau  lebih  (independen)  yang tujuannya  untuk  mendeskripsikan  suatu  populasi,  kondisi  atau  kejadian  secara sistematis dan akurat (Suparman, 2020:14).

## Hasil dan Pembahasan Hasil
Setelah  melakukan  penelitian  dengan  menerapkan  model  pembelajaran  PBL  berbasis IT  dapat  dilihat  bahwa  hasil  belajar  peserta  didik  mengalami  peningkatan  setiap  siklus. Ketuntasan belajar setiap aspek pada siklus I dan siklus II pembelajaran PJOK Bola Basket materi passing dan dribbling dapat dilihat sebagai berikut.
Tabel 1. Peningkatan Hasil Belajar Aspek Sikap Siklus I dan Siklus II
No Tahapan Ketuntasan Peserta Didik Peningkatakan Hasil Belajar dari Siklus I ke Siklus II 1 Siklus I 14 orang (37,84%) 19 orang (51,35%) 2 Siklus II 33 orang (89,19%)
Berdasarkan  tabel  1.  hasil  analisis  data  hasil  belajar  aspek  sikap  bola  basket  materi passing dan dribbling pada  peserta  didik  kelas  XI  Akuntansi  B  SMK  Negeri  1  Singaraja Tahun Ajaran 2023/2024 dapat dilihat pada tindakan siklus I peserta didik yang memperoleh kategori  tuntas  sebanyak  14  orang  (37,84%).  Setelah  diberikan  tindakan  pada  siklus  II sebanyak 33 peserta didik memperoleh kategori  tuntas dengan persentase  (89,19%), dengan peningkatan (51,35%) atau 19 orang dari siklus I.
Tabel 2.Peningkatan Hasil Belajar Aspek Pengetahuan Siklus I dan Siklus II
No. Tahapan Ketuntasan Peserta Didik Peningkatan Hasil Belajar dari Siklus I ke Siklus II 1 siklus I 14 orang (37,84%) 20 orang (54,05%) 2 siklus II 34 orang (91,89%)
Berdasarkan tabel 2. hasil analisis data hasil belajar aspek pengetahuan bola basket materi passing dan dribbling pada  peserta  didik  kelas  XI  Akuntansi  B  SMK  Negeri  1  Singaraja Tahun Ajaran 2023/2024 dapat dilihat pada tindakan siklus I peserta didik yang memperoleh kategori  tuntas  sebanyak  14  orang  (37,84%).  Setelah  diberikan  tindakan  pada  siklus  II sebanyak 34 peserta didik memperoleh kategori  tuntas dengan persentase  (91,89%), dengan peningkatan (54,05%) atau 20 orang dari siklus I.
Tabel 3. Peningkatan Hasil Belajar Aspek Keterampilan Siklus I dan Siklus II
No. Tahapan Ketuntasan Peserta Didik Peningkatan Hasil Belajar dari Siklus I ke Siklus II 1 siklus I 15 orang (40,54%) 19 orang (51,35%) 2 siklus II 34 orang (91,89%)
Berdasarkan  tabel  3.  hasil  analisis  data  hasil  belajar  aspek  keterampilan  bola  basket materi passing dan dribbling pada  peserta  didik  kelas  XI  Akuntansi  B  SMK  Negeri  1 Singaraja  Tahun  Ajaran  2023/2024  dapat  dilihat  pada  tindakan  siklus  I  peserta  didik  yang memperoleh  kategori  tuntas  sebanyak  15  orang  (40,54%).  Setelah  diberikan  tindakan  pada siklus II sebanyak 34 peserta didik memperoleh kategori tuntas dengan persentase (91,89%), dengan peningkatan (51,35%) atau 19 orang dari siklus I.

## Pembahasan
Berdasarkan pada data prasiklus hasil belajar diperoleh persentase sebesar 27,02%. Pada analisis  hasil  belajar  pada  siklus  I  aspek  pengetahuan passing dan dribbling bola  basket adalah  37,84%,  sedangkan  pada  aspek  keterampilan  adalah  40,54%  dan  pada  aspek  sikap sebesar  37,84%.  Hasil  belajar  siklus  II  pada  aspek  pengetahuan passing dan dribbling bola basket  adalah  91,89%,  sedangkan  pada  aspek  keterampilan  sebesar  91,89%  dan  pada  aspek sikap  sebesar    89,2%.  Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa  terdapat peningkatan setelah menerapkan model pembelajaran PBL berbasis IT. Hal ini diketahui dari persentase  peningkatan  nilai  rata-rata  siklus  sehingga  dinyatakan  bahwa  penerapan  PBL berbasis  IT  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik.  Hal  ini  juga  didukung  oleh berdasarkan penelitian  (Karimah  Aini,  2022) di  kelas X Agrinak SMKN Pertanian Terpadu Provinsi  Riau  peningkatan  hasil  belajar  berdasarkan  PBL  pada  siklus  I  sebesar  80%  dan 100% pada siklus II.

## Simpulan
Hasil  penelitian  serta  pembahasan  dalam  penelitian,  maka  diperoleh  suatu    kesimpulan yaitu  implementasi  model  pembelajaran    problem  based  learning  (PBL)  Berbasis  IT  dapat meningkatkan hasil belajar PJOK materi Bola Basket pada peserta didik kelas XI Akuntansi B SMK Negeri 1 Singaraja. Pada siklus I hasil belajar peserta didik pada aspek keterampilan sebesar 40,54%, dan pada aspek pengetahuan sebesar 37,84% serta pada aspek sikap sebesar 37,84%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar peserta didik pada aspek keterampilan 91,89% dan  pada  aspek  pengetahuan  91,89%  serta  pada  aspek  sikap  89,20%.  Hal  ini  menunjukkan bahwa model pembelajaran yang sesuai dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik salah satunya  dengan  menggunakan  model  pembelajaran problem  based  learning berbasis teknologi informasi.

## Ucapan Terima Kasih
Peneliti  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  karena  atas karuniaNya, penelitian ini dapat  terselesaikan dengan tepat  waktu.  Begitupun dengan dosen pembimbing  yang  telah  banyak  membantu  dalam  membimbing  serta  memberikan  masukan hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  positif  bagi  pengembangan  ilmu pengetahuan di bidang pendidikan olahraga dan menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya, serta  memberikan  manfaat  nyata  bagi  praktisi  pendidikan  olahraga  dalam  meningkatkan kualitas  pendidikan  dan  pembelajaran  di  bidang  ini.  Ucapan  terima  kasih  juga  diberikan kepada subjek penelitian yang telah bersedia untuk berpartisipasi pada penelitian ini sehingga dapat terlaksana dengan optimal. Dengan dukungan dari berbagai pihak, penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik, lancar serta tepat waktu. Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas segala  kebaikan  dan  bantuan  yang  telah  diberikan  dengan  keberkahan  dan pahala yang berlimpah.

## Daftar Pustaka
April,  B.,  &  Dewi,  R.  P.  (2021). Minat  Siswa  SMP  Terhadap  Pembelajaran  PJOK  Secara Daring  Pada  Masa  New  Normal  Junior  High  School  Students  Interest  in  Online
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis IT untuk Meningkatkan Hasil Belajar PJOK Materi Bola Basket Pada Peserta Didik Kelas xi Akuntansi B SMK Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2023/2024
Physical Education Learning During the New Normal Period . 2 (April).
K.  Lesmana,  Artanayasa,  I.  W.,  Lanang,  I.  G.,  Parwata,  A.,  &  Swadesi,  I.  K.  I.  (2023). Pembentukan  karakter  atlet  lemkari  dalam  upaya  meningkatkan  jiwa  patriotisme pancasila untuk mencapai prestasi olahraga karate . 8 (November), 523–528.
Karimah Aini. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling ٥ ل م ب ِ ٱ ل ق ل ِ ۡ ل نس ن م ا ل م ي ع ل م ع ل م ٱ ِ ٱ   ل ِ ي ع ٤ م . Jurnal Pendidikan Dan Konseling , 4 , 1349–1358.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research , 1 (2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21 Made  Satyawan,  I.,  Kadek  Happy  Kardiawan,  I.,  &  Chandra  Adinata  Kusuma,  K.  (2020). Studi  Kelayakan  Pembentukan  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani  Pendidikan  Guru Sekolah Dasar (Pj Pgsd) Tahun 2019. Jurnal IKA , 18 (1), 73–84. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/view/28385
Satyawan, I. M., Lasmawan, I. W., Artanayasa, I. W., Swadesi, I. K. I., & Yoda, I. K. (2023). The  development  of  interactive  multimedia  in  e-learning  Undiksha  to  improve  soccer learning outcomes in FOK Undiksha. Journal of Physical Education and Sport , 23 (12), 3468–3477. https://doi.org/10.7752/jpes.2023.12398
Suparman, U. (2020). Bagaimana Menganalisis Data Kualitatif?
Wahyuni, N. (2018). Peran Penggunaan Grup Whatsapp Dalam Proses Belajar Mengajar Di Smk  Negeri  2  Banjarmasin. Jurnal  Mutakallimin , 1 (2),  19.  https://ojs.uniska- bjm.ac.id/index.php/mutakallimin/article/view/3411/2289
Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap  Kemampuan  Pemecahan  Masalah  Matematis  Siswa  Smp. JPMI  (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) , 1 (3), 445. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445- 452