Al-Madrasah: Jurnal  Ilmiah Pendidikan Madrasah  Ibtidaiyah Vol. 7, No. 1, 2023 DOI 10.35931/am.v7i1.1468 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## UPAYA ORANG TUA DALAM MENANAMKAN SIKAP KEPEDULIAN SOSIAL DI MASYARAKAT ANAK SEKOLAH DASAR
Nada Qumala Arnum * 1 , Nur Hidayat 2
1 Mahasiwa, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia
2 Dosen, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia
* 1 21204081006@student.uin-suka.ac.id , 2 bos_hidayat@yahoo.com

## Abstrak
Penanaman  kepedulian  sosial  anak  sekolah  sangatlah  mudah  dan  akan  terlaksanakan  dengan  baik  jika dilakukan pembiasaan setiap hari dan di bantu oleh orang tuanya. Karena pada saat sekarang banyaknya anak  sekolah  dasar  yang  kurang  memiliki  rasa  kepedulian  sosial  di  lingkungan  masyarakat,misalnnya menertawakan teman yang jatuh, kurang partisipasinya dalam kegiatan gotong royong karena sibuk dengan HPnya.  Tujuan  dari  penelitian  ini  agar  dapat  menggungkapkan  bagaimana  upaya  orang  tua  dalam menanamkan sikap kepedulian sosial di masyarakat anak sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di jalan Lolo  Gunung  Sarik  Kelurahan  Gunung  Sarik  Kecamatan  Kuranji  Kota  Padang.  Metode  penelitian  yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan 3 sampel orang tua anak sekolah dasar. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Maka  hasil peneliti temukan dalam upaya orang tua menanamkan sikap peduli sosial adalah yang pertama menjenguk orang sakit, kedua membatu orang lain dengan membiasakan hidup berbagi, ketiga mengikuti gotong royong yang diadakan di masyarakat dan menyingkirkan rintangan dijalan Kata kunci : Upaya Orang Tua, Menanamkan , Sikap Peduli Sosial, Anak Sekolah Dasar

## Abstract
Planting social care for school children is very easy and will be carried out well if habituation is carried out every day and assisted by their parents. Because at present there are many elementary school children who lack a sense of social awareness in the community, for example laughing at friends who fall, lack participation in mutual cooperation activities because they are busy with their cell phones. The purpose of this research is to be able to reveal how parents' efforts in instilling social care attitudes in the community of elementary school children. This research was conducted on Jalan Lolo Gunung Sarik, Gunung Sarik Village, Kuranji District, Padang City. The research method used is qualitative with a case study approach with 3 samples of parents of elementary school children. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation. So the results of the researchers found that parents' efforts to instill a social caring attitude were the first to visit sick people, the second to help others by getting used to sharing life, the third to participate in mutual cooperation held in the community and get rid of obstacles on the way. Keywords : Parents' Efforts, Instill Social Care Attitude, Elementary School Children

## PENDAHULUAN
Pendidikan  menjadikan  manusia  luar  biasa  baik  dari  segi  pengetahuan,  akhlak  maupun kepribadian.  Pendidikan  adalah  sebuah  usaha  sadar  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  untuk menemukan  kebenaran  yang  absolut  secara  kritis  dan  objektif.  Nuryanto,  memberikan  sebuah pandangan posisi pendidikan sebagai  solusi  pada  realitas sosial.  Maka,  posisi  pendidikan  dalam filsafat  praktis  mempunyai  tiga  strata,  yaitu naming,  reflecting,  and  acting 1 . Maka,  pendidikan seharusnya dapat menjadi solusi dari berbagai permasalahan sosial yang terjadi dalam masyarakat.
1 M.A Nuryanto, Mazhab Pendidikan Kritis , 2008.
Salah satu tujuannya adalah mencetak peserta didik yang memiliki rasa peduli sosial di sekitarnya. Ganiem  dalam  bukunya  mendefinisikan  peduli  sebagai  tindakan  dasar  yang  dimiliki  pada  diri seseorang,  sehingga  menimbulkan  perhatian  dan  tindakan  terhadap  permasalahan  yang diketahuinya 2 . Kepedulian  menjadi  salah  satu  bukti  bahwa  sesorang  memiliki  sisi  kebaikan terdapat  dalam  dirinya.  penanaman  peduli  sosial  dapat  dilakukan  secara  beriringan  dengan dukungan  yang  terdapat  pada  masyarakat  sekitar.  Sehingga  peduli  sosial  tidak  hanya  sebagai pendefinisian,  namun  peduli  sosial  adalah  perilaku  yang  dilakukan  sesuai  dengan  aturan  yang sudah  disepakati. Selain itu realitas sosial mempunyai  beberapa  catatan  penting untuk dilakukan perbaikan  sedini  mungkin.  Sebagaimana  Nursalam  dkk,  mengarisbawahi  tentang  pentingnya menumbuhkan karakter peduli sosial pada peserta didik melalui tiga tahapan 3 . Pertama , penguatan kompetensi  peserta  didik  sehingga  dapat  merubah  pemikiran  tentang  pentingnya  peduli  sosial disekitarnya. Kedua , penumbuhan keinginan dalam bertindak yang baik kepada seluruh orang di sekitarnya,  sehingga  pada  tahapan  ketiga  peserta  didik  dapat  melakukan  pembiasaan  dalam memberikan uluran tangan kepada yang membutuhkan 4
Kajian penanaman karakter peduli sosial juga menjadi fokus riset yang cukup menarik untuk didiskusikan 5 . Sehingga beberapa peneliti melakukan riset dengan tema tersebut. Seperti pada riset Setiawatri  dan  Kosasih  tentang  implementasi  dari  karakter  peduli  sosial  yang  dilakukan  oleh sekelompok masyarakat di daerah Kuningan Jawa Barat. Melalui perwakilan dari berbagai pemeluk agama, yaitu Islam, Katolik dan Agama Djawa Sunda, salah satu yang terlihat adalah adanya gotong royong  antar  agama  lain  dalam  kegiatan  pembangunan  rumah  ibadah,  serta  infastruktur  yang mendukungnya.  Selain  itu  adanya  saling  membatu  pada  masyarakat  yang  tertimpa  musibah 6 . Sehingga  proses  pembentukan  karakter  peduli  sosial  dapat  terus  berjalan tanpa adanya  paksaan bahkan diskriminasi, meskipun berbeda budaya, ras, dan agama.
Murray  dkk, memberikan penguatan  dengan  hasil  risetnya  yang  menyatakan  bahwa  peran dari  pendidik  (guru),  ketika  siswa  di  sekolah  dan  peran  dari  orang  tua,  (ketika  siswa  di  rumah) secara  inklusif  sangatlah penting dalam menanamkan  karakter peduli sosial yang maksimal pada diri siswa pada usia sekolah dasar 7 . Karena beberapa kasus banyak ditemukan tentang kurangnya kepedulian  sosial  di  sekitar  lingkungan  masyarakat.  Sebagaimana  Tabi’in  menjelaskan  bahwa zaman yang serba  digital  mendorong  individu  pada  posisi  individualistik,  hal  ini  terlihat  ketika
2 Leila Mona Ganiem, PSR: Personal Social Responsibility: Aku, Kamu, Kita Bisa (Kencana, 2015).
3 H.  Nursalam,  Nawir,  M.,  Suardi,  &  K, Model  Pendidikan  Karakter  Pada  Mata  Pelajaran  Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar , CV. AA RIZ, 2020.
4 Nursalam, Nawir, M., Suardi, & K.
5 Alwazir  Abdusshomad,  “Pengaruh  Covid-19  Terhadap  Penerapan  Pendidikan  Karakter  Dan Pendidikan Islam,” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama 12, no. 2 (2020): 107–15.
6 Novi  Setiawatri  and  Aceng  Kosasih,  “Implementasi  Pendidikan  Karakter  Peduli  Sosial  Pada Masyarakat Pluralisme Di Cigugur Kuningan,” Jurnal Pendidikan Karakter 9, no. 2 (2019).
7 Brittany  Murray  et  al.,  “‘We’re  In  This  Together’:  Bridging  And  Bonding  Social  Capital  In Elementary School PTOs,” American Educational Research Journal 57, no. 5 (2020): 2210–44.
terjadi sebuah kejadian ketika ada teman atau orang lain jatuh (tertimpa musibah), hal pertama yang dilakukan  bukanlah  menolongnya 8 .  Namun  justru  sebaliknya  beberapa  individu  lebih  sibuk mengabadikan momen tersebut dengan memvidio, memotret, atau menyebarkan pada jejaring media sosial 9 . Untuk menanamkan kepedulian sosial pada anak sekolah dasar tentu orang tua yang sangat berperan penting, karena orang tua adalah pendidik pertama untuk anak-anaknya. Baik buruknya sikap  kepedulian  sosial  anak  itu  tergantung  kepada  orang  tuanya.  Karena  karakter  peduli  sosial harus  ditanamkan  pada  individu  sedini  mungkin 10 . Upaya  yang  dilakukan  orang  tua  ialah  cara bagaimana cara supaya anak memiliki sikap peduli sosial di masyarakat.
Berdasarkan observasi peneliti di jalan lolo gunung sarik, kelurahan gunung sarik kecamatan kuranji  kota  padang  bahwa  masih  banyak  anak-anak  terutama  anak  sekolah  dasar  yang  kurang memiliki kepedulian terhadap apa yang terjadi di lingkungan masyarakat seperti membiarkan teman terjatuh,  bukannya  menolong  malahan  diketawain,  kurangnya  keinginan  anak  untuk  membantu orang  yang  sudah  lanjut  usia  dalam  menyebrang  jalan  dan  kurangnya  kepedulian  anak  terhadap orang  sakit  baik  keluarga  maupun  tetangga.  Apalagi  dalam  masa  sekarang  anak-anak  lebih menyukai dunianya sendiri tanpa memperhatikan orang lain seperti main Hp. Dengan kesibukan anak main hp hal ini dapat mengurangi sikap kepeduliannya terhadap lingkungan disekitarnya.
Berdasarkan hal tersebut penulis tertarik untuk mencari tahu secara mendalam bagaimana upaya orang tua dalam menanamkan sikap kepedulian sosial di masyarakat anak sekolah dasar.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus 11 . Tempat  penelitian  yang  lakukan  adalah  di  jalan  Lolo  Gunung  Sarik  kelurahan  Gunung  Sarik Kecamatan  Kuranji  Kita  Padang.  Penelitian  ini  didasari  karena  adanya  anak  sekolah  dasar  yang kurang memiliki sikpa kepedulian  sosial terhadap masyarakat. Pengambian data dapat dilakukan oleh  peneliti  adalah  sebagai  intrumen  utama.  Sumber  data  penelitian  ini  adalah  orang  tua  anak sekolah dasar. Subjek peneliti gunakan sebanyak 3 oarang tua anak sekolah anak sekolah dasar. Pengambilan subjek tersebut dilakukan dengan cara purposive sampling . Metode pengumpulan data ialah dengan cara observasi dengan mengamati kegiatan anak yang dilakukan di masyarakat. Kedua melakukan  wawancara  langsung  kepada  orang  tua  anak  sekolah  dasar  dan  ketiga  dokumentasi. Penyampaian  data  peneliti  seperti  penjabaran  singkat  suatu  objek  dengan  tujuan  untuk
8 Ahmad  Tabi’in,  “Menumbuhkan  Sikap  Peduli  Pada  Anak  Melalui  Interaksi  Kegiatan  Sosial,” IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching 1, no. 1 (2017).
9 Jean  M  Twenge,  “Does  Online  Social  Media  Lead  To  Social  Connection  Or  Social Disconnection?,” Journal of College and Character 14, no. 1 (2013): 11–20.
10 Astamal Astamal, Firman Firman, and Rusdinal Rusdinal, “Pembentukan Karakter Peduli Sosial Pada  Siswa  Di  SMAN  3  Payakumbuh,” Jurnal  Pendidikan  Tambusai 5,  no.  1  (2021):  79–84;  Tabi’in, “Menumbuhkan Sikap Peduli Pada Anak Melalui Interaksi Kegiatan Sosial.”
11 Robert K Yin, Case Study Research And Applications (Sage, 2018).
mempermudah dan memahami hasil penelitian  dalam bentuk penjelasan singkat serta tabel yang dirancang untuk membantu pemahaman hasil 12

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Anak sekolah dasar tentu memerlukan perhatian, bimbingan yang lebih dari orang tuanya. Dengan  hal  tersebut  orang  tua  mampu  menanamkan  nilai-nilai  kepribadian  yang  baik  yang mambiasakan anak melakukan seperti memiliki kepedulian sosial yang tinggi, hal ini tidak hanya menyenangkan  orang  lain tetapi  Allah  SWT  juga menyukainya  dan  juga  mendapatkan  pahala dari  Allah  SWT.  Apalagi  orang  tua  yang  membiasakan  anak  memiliki  kepedulian  sosial  dari kecil tentu ketika besar anak akan melakukan kebiasaan tersebut dan sebaliknya jika orang tua kurang  mampu  dalam  menanamkan  dan  membiasakan  anak  memiliki  sikap  kepedulian  sosial maka anak akan memiliki sifat cuek yarng tidak mau tau terhadap apa yang terjadi disekitarnya. Adapun hasil penelitian yang dilakukan peneliti dengan 3 informan adalah sebagai berikut:

## Tabel 1.1
Rekapitulasi data tentang upaya orang tua dalam menanamkan sikap kepedulian sosial
Orang tua Peran orang tua
ND a. mengajak anak melihat orang sakit
b. Membantu anak-anak dan orang lanjut usia menyembrang jalan
c. Menyingkirkan paku di jalan
ST a. Mengajak anak ikut gotong royong
b. Berbagi makanan
c. Membiasakan anak berinfaq, bersedekah
RD a. Menolong orang yang terjatuh
b. Melnyengguk orang sakit
c. Membantu orang yang terkena musibah
Berdasarkan  wawancara  peneliti  dengan  beberapa  informan  bahwa  ada  beberapa  cara yang dilakukan orang tua dalam menanamkan sikap kepedulian sosial di masyarakat yaitu:

## Menjenguk Orang Sakit
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan informan bahwa untuk menanamkan sikap kepedulian  sosial  dengan  cara  mengajak  anak  menjenguk  orang  sakit.  Biasanya  menjenguk tetangga maupun kerabat yang sakit ringan dan sakit berat. Hal ini dilakukan orang tua agar anak meniru apa yang dilakukan orang tua misalnya ketika ada temannya yang  sakit, maka si anak
12 Dr Sugiyono, “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D,” 2017.
akan memiliki keinginan yang tinggi untuk melihat temannya tersebut.  Oleh karena itu secara langsung anak mengalami dari obyek yang membutuhkan tanpa ada paksaan untuk menjenguk 13 .

## Membantu Orang Lain
Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan informan bahwa untuk menanamkan sikap kepedulian sosial anak bisa dilakukan yang pertama dengan membiasakan hidup berbagi dengan orang  yang  ada  disekitar  kita  baik  nusa,  bangsa,  negara  dan  juga  seagama.  Misalnya  berbagi makanan dengan teman, memberikan sebagian uang kita jika teman tidak memiliki uang belanja, berbagi  takjil  di  bulan  ramadhan  kepada  fakir  miskin,  anak  yatim  piatu  maupun  orang  yang sedang  diperjalanan.  Salah  satu  kegiatan  berbagi  yang  rutin  dilaksanakan  setiap  bulan  ramadan adalah berbagi takjil 14 . Hal  senada juga disampaikan oleh Afrianty, Arif, dan Handayani bahwa kegiatan berbagi takjil di bulan ramadan menjadi salah satu program untuk menanamkan karakter puduli  sosial  pada  peserta  didik 15 .  Dengan  adanya  penanaman  karakter  sosial  melalui  donasi kepada korban bencana alam, diharapkan  anak-anak  lebih  memahami  pentingnya  berbagi  kepada sesama 16 .
Kedua dengan membiasakan anak membantu orang yang sedang membutuhkan,misalnya membantu anak-anak kecil dan orang yang lanjut usia menyebrang jalan, menolong orang yang terjatuh  dan  tidak  menertawakannya,  membantu  orang  yang  terkena  musibah  seperti  terkena gempa, banjir, gunung meletus, longsor, angin kencang bisa dibantu dengan cara memberikan berupa pakaian, makanan, dan obat-obatan yang layak dikonsumsi. Memberikan bantuan kepada korban  bencana alam merupakan  sebuah gerakan  sosial  berupa  tenaga, fikiran  atau  harta  kepada sebagaian individu yang mengalami ujian berupa bencana alam 17 .
Ketiga dengan  membiasakan anak untuk berinfaq dan bersedekah dari uangnya sendiri. Karena Infaq menjadi program penanaman karakter sosial yang tepat, sebagaimana Irawan dalam risetnya, 4.72% responden (40 responden) menunjukkan bahwa berinfaq dapat menjadi alternatif
13 Maya  Eka  Pertiwi,  “Upaya Guru  IPS  Dalam  Meningkatkan  Pendidikan  Karakter  Peduli  Sosial Melalui Pembiasaan Tolong Menolong Di Kelas VII Idaman SMP An-Nur Bululawang” (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2019).
14 Anton Anton et al., “Aksi Peduli Covid-19 Berupa Sosialisasi Hidup Sehat Dan Berbagi Sesama Insan,” Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri 2, no. 1 (2020): 31–36. 15 Amelia Afrianty, “Peran Anggota Komunitas Berbagi Nasi (BERNAS) Dalam Membangun Sikap Peduli  Sosial  Masyarakat  Di  Kota  Mojokerto,” Kajian  Moral  Dan  Kewarganegaraan 6,  no.  01  (2018); Muhamad Arif and Eka Fitriyanti Handayani, “Budaya Literasi Madrasah Ibtidaiyah (Studi Kasus Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik),” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 7, no. 2 (2020): 198–220.
16 Pertiwi,  “Upaya  Guru  IPS  Dalam  Meningkatkan  Pendidikan  Karakter  Peduli  Sosial  Melalui Pembiasaan Tolong Menolong Di Kelas VII Idaman SMP An-Nur Bululawang.”
17 Ririn  Tr  Puspita  Ningrum,  “Potensi  Modal  Sosial  Masyarakat  Daerah  Pasca  Bencana  Di Kabupaten  Ponorogo  (Inisiasi  Model  Agunan  Alternatif  Berbasis  Modal  Sosial),” I-ECONOMICS:  A Research Journal on Islamic Economics 6, no. 1 (2020): 47–70.
dalama  menumbuhkan  sikap peduli  sosial pada  diri  peserta  didik 18 . Dikawati,  juga menguatkan tentang  pentingnya  mempraktikkan  berbagi  melalui  program  infaq 19 .  Dengan  berinfaq  individu berlatih  untuk  menyisihkan  sebagaian  harta  untuk  membantu  individu  lain  yang  membutuhkan, disinilah esensi dari penanaman kepedulian sosial 20 .
Hal ini senada dengan Viningsih dan Listyaningsih dalam risetnya memberikan penguatan, bahwa  salah  satu  cara  dalam  menanamkan  karakter  peduli  sosial  melalui  kegiatan  rutin (pembiasaan) 21 .  Beberapa  kegiatan  seperti  tolong  menolong  merupakan  sebuah  kunci  yang menjadikan kesuksesan dalam menanamkan karakter peduli sosial pada peserta didik 22 ).

## Mengikuti Gotong Royong
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  informan  menggungkapkan  untuk menanamkan sikap kepedulian sosial anak sekolah dasar dapat dilakukan dengan mengajak anak mengikuti  kegiatan  gotong  royong  yang  diadakan  di  masyarakat,misalnya  gotong  royong membersihkan masjid, membersihkan selokan, membersihkan jalan. Melalui hal ini anak mampu menumbuhkan dan meningkatkan sikap peduli sosialnya karena dalam kegiatan gotong royong anak dapat membantu dan berkerja sama dalam melakukan sesuatu. Dalam melakukan kegiatan gotong  royong  berarti  anak  sudah  melakukan  bakti sosial  di masyarakat.  Program  bakti  sosial merupakan  kegiatan  membantu  dengan  turun  ke  lapangan  secara  langsung    kepada    individu, golongan,  atau  kelompok  masyarakat  yang  terdampak musibah (Agustina et al., 2019).

## Menyingkirkan Rintangan Dijalan
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  informan  bahwa  untuk  menamankan kepedulian sosial harus bisa dilakukan dengan hal yang kecil,misalnya menyingkirkan paku di jalan, duri, batu runcing yang dapat membahayakan orang lain. Hal ini berupa kebaikan yang lakukan  kepada  orang  lain.  Dari  beberapa  sabda  Nabi  saw  memberikan  penjelasan  bahwa kesempurnaan iman itu dapat terwujud jika seseorang bisa mencintai kebaikan itu untuk dirinya
18 Ari Irawan, “Sikap Sosial Siswa Dalam Kegiatan Infaq,” Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal 4, no. 2 (2019): 225–35. 19 Ayu  Amey  Dikawati,  “Kegiatan  Infaq  Mingguan  (Jimpitan)  Sebagai  Implementasi  Nilai-Nilai Kepedulian Sosial Di Desa Watusomo Kecamatan Slogohimo Kabupaten Wonogiri” (IAIN Ponorogo, 2019).
20 Emaridial  Ulza  and  Herwin  Kurniawan,  “Strategi  Pemberdayaan  Pembangunan  Sosial  Melalui Gerakan Filantropi Islam,” AL-URBAN: Jurnal Ekonomi Syariah Dan Filantropi Islam 2, no. 1 (2018): 32– 42.
21 Tamara Vaxia Viningsih and Listyaningsih Listyaningsih, “Peran Guru PPKn Dalam Pembinaan Karakter  Peduli  Sosial  Peserta  Didik  Di  SMAN  1  Gendangan  Sidoarjo,” Kajian  Moral  Dan Kewarganegaraan 8, no. 2 (4) (2020): 826–40.
22 Cahyo Hasanudin and Erna Linda Puspita, “Peningkatan Motivasi Dan Keterampilan Membaca Permulaan  Siswa  Kelas  I  Melalui  Media  Aplikasi  Bamboomedia  Bmgames  Apps,” PEDAGOGIA:  Jurnal Pendidikan 6, no. 1 (2017): 1–13; Afrinel Okwita and Esra Safitri Aritra Safitri Aritra, “Perubahan Kehidupan Sosial  Budaya  Masyarakat  Melayu  Kampung  Tua  Tanjung  Buntung  Pasca  Pembangunan,” HISTORIA: Journal of Historical Education Study Program 2, no. 1 (2017).
sendiri 23 .  Memberikan  dan  menghadirkan  sebuah  kebaikan  sama  seperti  mencintai  dirinya sendiri.oleh  karena  itu  jangan  sampai  menzholimi  saudaranya  yang  lain.  Dan  menolongnya dalam keadaan suka maupun duka 24 .

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penjabaran  di  atas,  upaya  orang  tua  dalam  menamamkan  sikap  kepedulian sosial adalah yang pertama menjenguk orang sakit dengan cara mengajak anak melihat orang sakit, kedua membatu orang lain dengan membiasakan hidup berbagi dengan orang yang ada disekitar kita  baik  nusa,  bangsa,  negara  dan  juga  seagama,misalnya  berbagi  makanan  dengan  tem an, memberikan sebagian uang kita jika teman tidak memiliki uang belanja, berbagi takjil di bulan ramadhan  kepada  fakir  miskin,  anak  yatim  piatu  maupun  orang  yang  sedang  diperjalanan, membiasakan anak membantu orang yang sedang membutuhkan,misalnya membantu anak-anak kecil  dan  orang  yang  lanjut  usia  menyebrang  jalan,  menolong  orang  yang  terjatuh  dan  tidak menertawakannya,  membantu  orang  yang  terkena  musibah  dan  membiasakan  anak  untuk berinfaq dan bersedekah dari uangnya sendiri. Ketiga mengikuti gotong royong yang diadakan di  masyarakat,misalnya  gotong  royong  membersihkan  masjid,  membersihkan  selokan, membersihkan jalan, keempat dengan menyingkirkan rintangan dijalan.
Penelitian  ini  memiliki  beberapa  keterbatasan  dari  segi  jumlah  sampel  dan  waktu penelitian yang singkat. Oleh karena itu untuk penelitian selanjutnya diharapkan untuk memiliki sample yng banyak dan waktu yang relative lama, sehingga memiliki data yang lebih luas.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdusshomad,  Alwazir.  “Pengaruh  Covid-19  Terhadap  Penerapan  Pendidikan  Karakter  Dan  Pendidikan Islam.” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama 12, no. 2 (2020): 107–15.
Afrianty, Amelia. “Peran Anggota Komunitas Berbagi Nasi (BERNAS) Dalam Membangun Sikap Peduli Sosial Masyarakat Di Kota Mojokerto.” Kajian Moral Dan Kewarganegaraan 6, no. 01 (2018).
Anton, Anton, Ade Christian, Eva Rahmawati, Titin Prihatin, Eka Kurniatun Hazanah, Fathurrahman Dwi Ramtomo, Irwansah Lubis, and Nafira Octaviani Amri. “Aksi Peduli Covid-19 Berupa Sosialisasi Hidup Sehat Dan Berbagi Sesama Insan.” Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri 2, no. 1 (2020): 31–36.
Arif, Muhamad, and Eka Fitriyanti Handayani. “Budaya Literasi Madrasah Ibtidaiyah (Studi Kasus Madrasah Ibtidaiyah  Miftahul  Ulum  Kesamben  Wetan  Driyorejo  Gresik).” MODELING:  Jurnal  Program Studi PGMI 7, no. 2 (2020): 198–220.
Astamal, Astamal, Firman Firman, and Rusdinal Rusdinal. “Pembentukan Karakter Peduli Sosial Pada Siswa Di SMAN 3 Payakumbuh.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (2021): 79–84.
Dikawati, Ayu Amey. “Kegiatan Infaq Mingguan (Jimpitan) Sebagai Implementasi Nilai-Nilai Kepedulian Sosial Di Desa Watusomo Kecamatan Slogohimo Kabupaten Wonogiri.” IAIN Ponorogo, 2019.
Ganiem, Leila Mona. PSR: Personal Social Responsibility: Aku, Kamu, Kita Bisa . Kencana, 2015.
23 Mohammad Shodiq, “Fadhilah Menyingkirkan Rintangan Di Jalan (The Virtue of Getting Rid of Roadblocks),” 2020.
24 Ahmad Kusyairi Suhail, Menghadirkan Surga Di Rumah (Maghfirah Pustaka, 2007).
Hasanudin, Cahyo, and Erna Linda Puspita. “Peningkatan Motivasi Dan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa  Kelas  I  Melalui  Media  Aplikasi  Bamboomedia  Bmgames  Apps.” PEDAGOGIA:  Jurnal Pendidikan 6, no. 1 (2017): 1–13.
Irawan, Ari. “Sikap Sosial Siswa Dalam Kegiatan Infaq.” Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal 4, no. 2 (2019): 225–35.
Murray,  Brittany,  Thurston  Domina,  Amy  Petts,  Linda  Renzulli,  and  Rebecca  Boylan.  “‘We’re  In  This Together’:  Bridging  And  Bonding  Social  Capital  In  Elementary  School  PTOs.” American Educational Research Journal 57, no. 5 (2020): 2210–44.
Ningrum,  Ririn  Tr  Puspita.  “Potensi  Modal  Sosial  Masyarakat  Daerah  Pasca  Bencana  Di  Kabupaten Ponorogo (Inisiasi Model Agunan Alternatif Berbasis Modal Sosial).” I-ECONOMICS: A Research Journal on Islamic Economics 6, no. 1 (2020): 47–70.
Nursalam, Nawir, M., Suardi, & K, H. Model Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar . CV. AA RIZ., 2020.
Nuryanto, M.A. Mazhab Pendidikan Kritis , 2008.
Okwita,  Afrinel,  and  Esra  Safitri  Aritra  Safitri  Aritra.  “Perubahan  Kehidupan  Sosial  Budaya  Masyarakat Melayu Kampung Tua Tanjung Buntung Pasca Pembangunan.” HISTORIA: Journal of Historical Education Study Program 2, no. 1 (2017).
Pertiwi,  Maya  Eka.  “Upaya  Guru  IPS  Dalam  Meningkatkan  Pendidikan  Karakter  Peduli  Sosial  Melalui Pembiasaan Tolong Menolong Di Kelas VII Idaman SMP An-Nur Bululawang.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2019.
Setiawatri, Novi, and Aceng Kosasih. “Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Sosial Pada Masyarakat Pluralisme Di Cigugur Kuningan.” Jurnal Pendidikan Karakter 9, no. 2 (2019).
Shodiq,  Mohammad.  “Fadhilah  Menyingkirkan  Rintangan  Di  Jalan  (The  Virtue  of  Getting  Rid  of Roadblocks),” 2020.
Sugiyono, Dr. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D,” 2017.
Suhail, Ahmad Kusyairi. Menghadirkan Surga Di Rumah . Maghfirah Pustaka, 2007.
Tabi’in, Ahmad. “Menumbuhkan Sikap Peduli Pada Anak Melalui Interaksi Kegiatan Sosial.” IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching 1, no. 1 (2017).
Twenge, Jean M. “Does Online Social Media Lead To Social Connection Or Social Disconnection?” Journal of College and Character 14, no. 1 (2013): 11–20.
Ulza,  Emaridial,  and  Herwin  Kurniawan.  “Strategi  Pemberdayaan  Pembangunan  Sosial  Melalui  Gerakan Filantropi Islam.” AL-URBAN: Jurnal Ekonomi Syariah Dan Filantropi Islam 2, no. 1 (2018): 32– 42.
Viningsih, Tamara Vaxia, and Listyaningsih Listyaningsih. “Peran Guru PPKn Dalam Pembinaan Karakter Peduli  Sosial  Peserta  Didik  Di  SMAN  1  Gendangan  Sidoarjo.” Kajian  Moral  Dan Kewarganegaraan 8, no. 2 (4) (2020): 826–40.
Yin, Robert K. Case Study Research And Applications . Sage, 2018.