## JIUBJ Jurnal Ilmiah
Universitas Batanghari Jambi
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 23, 1 (2023): 334-338 DOI: 10.33087/jiubj.v23i1.3633 http://ji.unbari.ac.id/index.php/ilmiah

## Pengaruh Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 24 Kota Jambi

## Rasdi*, Muhammad Syukri
Fakultas Ekonomi Universitas Batanghari *Corresponding email: rasdiunbari@gmail.com
Abstract. The purpose of this study is to determine and describe the work environment and teacher performance at SMP N 24 Jambi City and to verify the effect of the work environment on teacher performance at SMP Negeri 24 Jambi City. The population used is the total number of teachers of SMP Negeri 24 Jambi City, amounting to 44  people.  the  sample  is  part  of the  population that  is  used as the object  of  research. The  sample in  the study was  all  teachers  of  SMP  Negeri  24  Jambi  City,  totaling  44  people.  Data  collection  methods  in  this  study  are field  research  and  library  research,  in  this  study  using  descriptive  analysis  methods.  Descriptive  analysis method  provides  a  systematic  structure  in  organizing  the  data  as  well  as  objective  answers  and  the  data  is presented in the form of an average, scale range. It is known that the constant value of 0.411 means that if the work  environment  variable  (X)  is  0  then  the  performance  variable  (Y)  is  0.411.  Furthermore,  with  the  simple linear regression equation above, there is a positive value for the regression coefficient of the work environment variable, which is 0.657. work (X) is positive if there is a change in the work environment variable, it will cause a unidirectional change in the teacher performance variable. In this study, it can be analyzed the magnitude of the influence of the  work environment on teacher performance that is equal to 0.657. it means that if the work environment  (X)  on  teacher  performance  at  SMP  Negeri  24  Jambi  City  increases  by  1%,  the  teacher's performance will increase 65.7%

## Keywords: work environment; performance; junior high school teacher

## PENDAHULUAN
Dalam  menghadapi  zaman  yang  terus berkembang  dalam  segala  bidang,  bangsa Indonesia memiliki tantangan yang cukup berat. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu  pesat,  memaksa  semua  sumber  daya manusia  untuk  mampu  mengimbangi  dan menyesuaikan  diri  agar  tidak  tertinggal.  Agar dapat  meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia  di  Indonesia  ,  perlu  ada  pendidikan yang  bermutu.  Keberhasilan  pendidikan  sangat tergantung  pada  kualitas  tenaga  pendididk  atau kemampuan kerja guru dalam proses pembelajaran. Kemampuan guru untuk mendidik dengan  baik  seluruh  generasi  penerus  bangsa akan menghasilkan sumber daya yang berkualitas  dan  di  harapkan  mampu  bersaing dengan seluruh masyarakat dunia.
Sumber  daya  manusia  (SDM)  merupakan salah  satu  faktor  yang  terpenting  dalam  sebuah organisasi. SDM perlu di kelola sebaik mungkin untuk  mencapai  tujuan  organisasi.  Hal  ini sejalan  dengan  Mangkunegara  (2015)  banhwa manajemen  sumber  daya  manusia  merupakan suatu perencanaan, pengorganisasian, pengembangan, pemberian balas jasa,
pengintegrasian,  pemeliharaan,  dan  pemisah tenaga  kerja  dalam  rangka  mencapai  tujuan organisasi.  Manajemen  SDM  harus  dilakukan dengan  baikagar  dapat  menignkatkan  efektifitas dan  efisiensi  organisasi.  Menurut  Hasibuan (2016),  MSDM  adalah  ilmu  dan  seni  mengatur hubungan  dan  peranan  tenaga  kerja  agar  efektif dan  efisien  membantu  terwujudnya  tujuan perusahaan, karyawan, dan masyarakat.
Guru  adalah  pendidik  profesionel  dengan tugas  utama  mendidik,  mengajar,  mebimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi  peserta  didik  pada  pendidikan anak  usia  dini  jalur  pendidikan  formal, pendidikan  dasar  dan  menengah.  Guru  faktor yang  sangat  dominan  dan  paling  penting  dalam pendidikan  formal  pada  umumnya,  guru dijadikan  tokoh  teladan  bahkan  menjadi  tokoh identifikasi  diri.  Guru  merupakan  unsur  yang sangat mempengaruhi tercapainya tujuan pendidikan  selain  unsur  siswa  dan  fasilitas lainnya. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan sangat ditentukan oleh kesiapan guru dalam  mempersiapkan  peserta  didiknya  melalui kegiatan  belajar  mengajar.  Guru  merupakan salah satu unsur bidang kependidikan yang harus
berperan  secara  aktif  dan  menempatkan  dan menempatkan dirinya sebagainya tenaga profesional  sesuai  dengan  tuntutan  masyarakat yang  semakin  berkembang.  Untuk  itu  guru dituntut profesional dalam menjalankan tugasnya.
Dengan  kata  lain  semakin  baik  kinerja guru  maka  semakin  baik  juga  pembelajaran  di dalam  kelas.  Menurut  Afandi  (2018)  kinerja adalah  hasil  kerja  yang  dapat  dicapai  oleh seseorang  atau  kelompok  orang  dalam  suatu perusahaan  sesuai  dengan  wewenang  dan tanggung  jawab  masing-masing  dalam  upaya pencapaian  tujuan organisasi secara ilegal, tidak melanggar  hukum  dan  tidak  bertentangan dengan  moral  dan  etika.  Pembelajaran  adalah proses  interaksi  guru  dan  siswa  dan  sumber belajar pada suatu lingkungan belajar pembelajaran  haruslah  berpusat  pada  siswa karena subjek pembelajran adalah siswa. Ukuran kinerja guru dari rasa tanggung jawabnya dalam menjalankan  amanah.  Profesi  yang  harus diembannya,  rasa  tanggung  jawab  moral dipundaknya  semua  akan  tampak  loyalitas  dan kepatuhannyadalam menjalankan tugasnya sebagai  guru  didalam  kelas  maupun  di  luar kelas.
Harus  disadari  bahwa  guru  profesional dan  berkinerja  tinggi  dalam  melakukan  proses pendidikan  di  sekolah  tidak  akan  berhasil,  jika tidak ada niat yang suci dan tulus dari para guru untuk mengetahuinya, memahami, memperhatikan  dan  menerapkan  faktor-faktor yang  mempengaruhi  kinerja  guru.  Namun  yang ada dilapangan guru kurang dalam memperhatikan  kinerjanya,  kebanyakan  para guru  bekerja  hanya  melakasanakan  tugas  dan kewajiban  sehari-  hari,  keadaan  ini  akan menyebabkan  etos  kerja  para  guru  menjadi rendah,  dengan  begitu  berdampak  pada  mutu pendidikan yang rendah pula. Kinerja guru dapat pula dipengaruhi oleh lingkungan kerja. Lingkungan  kerja  guru  adalah  segala  sesuatu yang  ada  disekitar  para  pegawai  yang  dapat mempengaruhi dirinya dalam menjalankan tugas tugas  yang  diberikan.  Menurut  Danang  (2015) lingkungan kerja adalah segala sesuatu yang ada disekitar  para  pegawai  dan  yang  mempengaruhi dirinya  dalam  menjalankan  tugas-tugas  yang dibebankan, lingkungan kerja merupakan komponen yang sangat penting ketika karyawan melakukan aktifitas bekerja.
Adapun  lingkungan  kerja  fisik  menurut Sarwono  (2015)  dapat  dibagi  dalam  dua kategori,yakni:Lingkungan yang langsung
berhubungan  dengan  pegawai  seperti  pusat kerja,  kursi,  meja  dan  sebagainya,  lingkungan perantara  atau  lingkungan  umum  dapat  juga disebut  lingkungan  kerja  yang  mempengaruhi kondisi manusia, misalnya tempratur, kelembaban,  sirkulasi  udara,  pencahayaan, kebisingan,  getaran  mekanis,  bau  tidak  sedap, warna  dan  lain-lain.  Sedangkan  menurut Komarudin  (2013)  lingkungan  kerja  fisik sebagai keseluruhan atau setiap aspek dari gejala fisik  dan  sosial  kultural  yang  mengelilingi  atau mempengaruhi individu.
Selanjutnya  lingkungan  kerja  non  fisik menurut  Siagian  (2014)  lingkungan  kerja  non fisik  adalah  terciptanya  hubungan  kerja  yang harmonis  antara  karyawan  dan  atasan.  Menurut Mangkunegara  (2011)  lingkungan  kerja  non fisik  adalah  semua  aspek  fisik  psikologi  kerja, dan  peraturan  kerja  yang  dapat  mempengaruhi kepuasan  kerja  dan  pencapaian  produktifitas. Salah satu faktor yang tidak bisa dilupakan yaitu kinerja guru yang menjalankan tugasnya dengan baik.  Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui pengaruh lingkungan kerja baik dan kinerja guru tinggi pada SMP Negeri 24 Kota Jambi.

## Landasan Teori Lingkungan Kerja
Pertumbuhan  dan  perkembangan  sekolah tidak  terlepas  dari  kondisi  lingkungan  kerja disekitarmya,  Baik  pengaruh  positif  maupun negatif. Lingkungan kerja adalah tempat di mana pegawai melakukan pegawai melakukan aktifitas  bekerja  hariannya.  Setiap  pekerja  pasti menginginkan  lingkungan  kerja  yang  kondusif karena  rasa  aman  memungkinkan  karyawan dapat bekerja optimal. Karena secara psikologis, lingkungan  kerja  dapat  mempengaruhi  tingkat emosional  karyawan  dalam  menyelesaikan tugasnya  sehari-sehari.  Jika  karyawan  tersebut menyenangi  lingkungan  kerja  dimana  dia bekerja,  maka  karyawan  tersebut  akan  merasa betah  berada  dalam  tempat  kerjanya  dalam waktu  yang  cukup  panjang,  sehingga  waktu kerja  dapat  dipergunakan  secara  efisien  dan efektif.
Menurut  Danang  (2015)  lingkungan  kerja adalah  segala  sesuatu  yang  ada  disekitar  para pekerja  dan  yang  dapat  mempengaruhi  dirinya dalam menjalankan tugas tugas yang dibebankan.Menurut  Siagian  (2014)  lingkungan kerja  adalah  lingkungan  dimana  pegawai melakukan  pekerjaannya  sehari-hari.  Menurut Sedarmayanti  (2014)  Lingkungan  kerja  adalah semua  keadaan  yang  terjadi  yang  berkaitan
dengan  hubungan  kerja,  baik  hubungan  dengan atasan  maupun  hubungan  sesama  rekan  kerja, ataupun  hubungan  dengan  bawahan.  Menurut Afandi  (2018)  lingkungan  kerja  adalah  segala sesuatu  yang  ada  disekitar  karyawan  dan  dapat mempengaruhi  dalam  menjalankan  tugas  yang diembankan kepadanya misalnya dengan adanya air condisioner (AC), penerangan yang memadai dan sebagainya.

## Kinerja
Kinerja  didefinisikan  sebagai  apa  yang dilakukan atau tidak dilakukan pegawai. Kinerja pegawai  adalah  yang  mempengaruhi  seberapa banyak  mereka  memberi  kontribusi  kepada organisasi.  Menurut  Afandi  (2018)  Kinerja adalah  hasil  kerja  yang  dapat  dicapai  oleh seseorang  atau  kelompok  orang  dalam  suatu organisasi  atau  perusahaan  sesuai  dengan wewenang  dan  tanggung  jawab  masing-masing dalam upaya pencapaian tujuan organisasi secara ilegal,  tidak  melanggar  hukum  dan  tidak bertentangan  dengan  moral  dan  etika.  Menurut Wibowo  (2010)  kinerja  adalah  implementasi dari  rencana  yang  telah  disusun  tersebut. Implementasi  kinerja  dilakukan  oleh  sumber daya  manusia  yang  memiliki  kemampuan, kompetensi, motivasi, dan kepentingan. Bagaimana  organisasi  memperlakukan  sumber daya  manusia  akan  mempengaruhi  sikap  dan perilakunya dalam menjalankan kinerja. Menurut  Moeheriono  (2012)  kinerja  atau performance  merupakan  sebuah  penggambaran mengenai  tingkat  pencapaian  suatu  program kegiatan  atau  kebijakan  dalam  mewujudkan sasaran,  tujuan,  visi,  dan  misi  organisasi  yang dituangkan  dalam  suatu  perencanaan  strategis suatu organisasi.
Menurut  Rivai  (2013)  kinerja  merupakan suatu  istilah  secara  umum  yang  digunakan sebagian  atau  seluruh  tindakan  atau  aktivitas dari  suatu  organisasi  dari  suatu  periode  dengan
suatu  referensi  pada  sejumlah  standar  seperti biaya  masa  lalu  yang  diproyeksikan  dengan dasar  efisiensi,  pertanggung  jawaban  atau akuntabilita  smanajemen  dan  semacamnya. Menurut  Mangkunegara  (2017)  kinerja  adalah hasil  kerja  secara  kualitas  daan  kuantitas  yang dicapai oleh seorang pegawai dalam menjalankan  tugasnya  sesuai  dengan  tanggung jawab yang diberikan kepadanya.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif.  Variabel  yang  diteliti  adalah  nilai yang  diperoleh  dari  setiap  responden  terhadap variabel  penelitian,  yaitu  lingkungan  kerja  (X) sebagai variabel bebas (independen)  dan kinerja guru  (Y)  sebagai  variabel  terikat  (dependen). Dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode analisis  deskriptif.  Analisis deskriptif  digunakan untuk menggambarkan variabel-variabel penelitian,  yaitu  gaya  kepemimpinan  situasional dan kinerja pegawai. Analisis deskriptif dilakukan  untuk  menyusun  tabel  frekuensi distribusi  untuk  mengetahui  apakah  tingkat perolehan  nilai  (skor)  variabel  yang  diteliti masuk kedalam kategori sangat setuju,setuju,kurang  setuju,  tidak  setuju  dan sangat  tidak  setuju.  Metode  analisis  deskriptif menyediakan  struktur  yang  sistematis  dalam pengorganisasian  data  serta  jawaban-jawaban yang objektif .
RS =
Keterangan:  RS  :  Rentang  skal;  M  :  Skor maksimum  yang  mungkin  terjadi;  N  :  Sampel Penentuan Rentang Skor; Rentang skor terendah = n x skor terendah Rentang skor tertinggi = n x skor  tertinggi  Sehingga:  Rentang  skor  terendah = 44 x 1 = 44; Rentang skor tertinggi = 44 x 5 = 220;  Karena  skala  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah skala likert 1-5.
Tabel 1 Rentang Pengklasifikasian Variabel  lingkungan kerja dan kinerja pada SMP Negeri 24 Kota Jambi Variabel Rentang Penilaian Klasifikasi Lingkungan Kerja 44 – 79,1 Sangat tidak baik 79,2 – 114,3 Tidak baik 114,4 – 149,5 Cukup baik 149,6 – 184,7 Baik 184,8 – 220 Sangat baik Kinerja Guru 44 – 79,1 Sangat rendah 79,2 – 114,3 Rendah
114,4 – 149,5 Sedang 149,6 -184,7 Tinggi 184,8 -220 Sangat tinggi
Sumber: data olahan
Selain  tujuan  deskriptif,  adapun  yujuan ekplanatif  dalam  penelitian  ini.  Teknik  analisis data  yang  digunakan  dalam  tujuan  eksplanatif pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linear  sederhana.  Menurut  Sugiono  (2010:270)
Regresi  Sederhana  didasarkan  pada  hubungan fungsional ataupun kausal satu variabel independen dengan satu variabel dependen.
HASIL Tabel 1 Koefisien Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta (Constant) .411 .371 .626 1.109 .274 Lingkerja_X .657 .126 5.205 .000
Sumber: data olahan
Model  persamaan  dari  penelitian  ini adalah Y=0,411 + 0,657X. Persamaan regresi di atas dapat diketahui nilai constant sebesar 0,411 memberikan arti bahwa jika variabel lingkungan kerja  (X)  bernilai  0  maka  variabel  kinerja  (Y) bernilai  0,411  Selanjutnya  dengan  persamaaan regresi  linear  sederhana  di  atas  terdapat  nilai koofesien regresi variabel lingkungan kerja yang berinilai  positif  yaitu  sebesar  0,657  Jika  nilai koofesien  lingkungan  kerja  (X)  positif  apabila
terjadi perubahan pada variabel lingkungan kerja akan  menyebabkan  perubahan  searah  pada variabel  kinerja  guru.  Dalam  penelitian  ini, dapat  dianalisis  besarnya  pengaruh  lingkungan kerja  terhadap  kinerja  guru  yaitu  sebesar  0,657. artinya  apabila  Lingkungan  Kerja  (X)  Terhadap Kinerja  guru  Smp  Negeri  24  Kota  Jambi meningkat  1%  maka  kinerja  guru  akan meningkat 65,7%.
Tabel 2 Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .626 .392 .378 .38297 Sumber: data olahan
Tabel  2  dapat  disimpilkan  bahwa  nilai  R Squere menjelaskan besarnya persentaase pengaruh  antara  lingkungan  kerja  (X)  terhadap kinerja  guru  (Y)  yaitu  sebesar  0,392  yang berarti  bahwa  pengaruh  lingkungan  kerja  (X)
terhadap  kinerja  guru  (Y)  yaitu  sebesar  39,2% sementara  sisanya  60,8%  dipengaruhi  oleh variabel lain  yang tidak terdapat pada penelitian ini
Tabel 3 Hasil Uji t Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta (Constant) .411 .371 .626 1.109 .274 Lingkerja_X .657 .126 5.205 .000 Sumber: data olahan Tabel 3 hasil perhitungan diperoleh angka t-hitung lingkungan
kerjasebesar 5.205
Pengujian statistik t dilakukan dengan membandingkan  nilai  t-hitung  dengan  t-tabel
dari  pengujian  variabel  lingkungan  kerja  (X) dapat diketahui nilai t-hitung variabel lingkungan  kerja(X)  sebesar  5.205  dan  t-tabel sebesar  2,018.  Hasil  perbandingan  maka  dapat
diketahui  t-tabellebih  kecil  dari  t-  hitung(t- tabel<t-hitung)  =  2.018<5.205  maka  H0  ditolak dan  H1  artinya  ada  pengaruh  secara  signifikan variabel  lingkungan  kerja  (X)  terhadap  kinerja guru (Y)  Smp Negeri 24 Kota Jambi.

## SIMPULAN
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) lingkungan kerja pada SMP Negeri 24 Kota Jambi  berada  pada  krateria  tinggi  dengan  skor rata-rata 181,1. Berarti lingkungan kerja di SMP Negeri  24  Kota  Jambi  berjalan  kondusif. Sedangkan  kinerja  berada  pada  kriteria  tinggi dengan skor rata-rata 177,5. Berarti kinerja guru SMP  Negeri  24  Kota  Jambi  berjalan  dengan baik; dan (2) lingkungfan Kerja tidak
berpengaruh signifikan terhadap kinerja guruSmp Negeri 24 Kota Jambi yang dibuktikan dengan  nilai  t-  tabel  lebih  kecil  dari t  hitung(t- tabel<t-hitung)  =  2.018<5.205  maka  H0  ditolak dan H1 diterima artinya ada pengaruhnya secara signifikan  variabel  lingkungan  kerja  (X) Terhadap Kinerja guru (Y) Smp Negeri 24 Kota Jambi

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi,  P.,  2018. Manajemen  Sumber  Daya Manusia;  Teori,  Konsep  dan  Indikator, edisi 1. ed. Zanafa, Pekanbaru. Danang.  S,  2015. Penelitian  Sumber  Daya Manusia . Jakarta: Buku Seru. Hasibuan,  Malayu.  2016. Manajemen  Sumber
Daya  Manusia .  Jakarta:  Penerbit    Bumi
Aksara. Komarudin, 2013. Psikologi Olahraga . Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya. Rajagrafindo Persada
Mangkunegara. 2017. Manajemen Sumber Daya Manusia  Perusahaan, Bandung  : Remaja
Rosdakarya.
Moeheriono. 2012. Pengukuran Kinerja Berbasis Kompetensi . Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Rivai,  Veithzal  &  Jauvani  Sagala.  2011.
Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan  dari  Teori  ke  Praktik .
Jakarta: Rajawali Sarwono,  Jonathan.  2015. Membuat  Skripsi, Tesis, dan Disertasi dengan Partial Least Square SEM (PLS-SEM) . Yogyakarta Sedarmayanti.  2014. Manajemen  Sumber  Daya Manusia . Bandung: Refika Aditama.
Siagian.  2014. Manajemen  Sumber  Daya Manusia. Jakarta : Bumi Aksara Sugiyono, 2012. Memahami penelitian kualitatif . Bandung : Alfabeta
Wibowo.  2010. Manajemen  Kinerja .  Jakarta: Rajawali Pers.