Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021
Pelatihan Kemampuan Komunikasi Bahasa Inggris Sebagai Kesiapan Ekonomi Bagi Siswa PIK R Di SMP Muhammadiyah I Rawabening
Zulaikah 1 , Hatuti Retno K. 2 , Mursilah 3
STKIP Nurul Huda OKU Timur E-mail: 1 zulaikah@stkipnurulhuda.ac.id, 2 retno@stkipnurulhuda.ac.id,
3 mursilah_mursilah@yahoo.com
ABSTRACT : This  activities  starts  from  the  PIK  R  group  which  did  not  create activities mainly related to life skills for economic preparation for adolescents in  planning a  happy and  prosperous family  life.  Lack  of  knowledge,  attitudes, behavior  of  adolescents  about  life  skills  (English  language  ability)  to  be practiced so that growth and development to the fullest in order to realize the generation  of  planning.  the  low  knowledge  of  family  life  readiness  especially economic  readiness,  the  low  Life  Skill  especially  English  language  skills  is  an important  issue  being  faced.  The  solution  offered  from  these  problems  is continuous  training  on Life  Skills  and  English  communication  skills  for  PIK  R students.  The  method  used  is  the  silent  way,  with  consonant  vocal  recitation correctly.  The  results  of  this  devotion  were  very  high  enthusiasm  from  the participants  with  their  enthusiasm  for  learning,  designing  creativity  and becoming  a  problem  solver  for  their  educational  problems.  Characterized  by the  increased  ability  of  English  communication,  especially  in  terms  of vocabularies about economic learning.
Keywords : Communication skills in English, Economic readiness

## Pendahuluan
Masa remaja adalah masa peralihan atau masa transisi dari anak-anak ke  dewasa. 1 Kehidupan  remaja  merupakan  kehidupan  yang  sangat menentukan  kehidupan  selanjutnya.  Wadah  organisasi  remaja  dalam mewujudkan  remaja  sehat,  cerdas  dan  ceria  adalah  Pusat  Informasi Konseling  Remaja  atau  biasa  disingkat  PIK  R.    PIK  R  adalah  suatu  wadah kegiatan  program  penyiapan  kehidupan  berkeluarga  bagi  remaja  yang dikelola dari, oleh dan untuk remaja guna memberikan pelayanan informasi
1 E.B Hurlock, Psikologi perkembangan , (Jakarta: Erlangga 1993)
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021
dan konseling tentang perencanaan kehidupan berkeluarga bagi remaja serta kegiatan-kegiatan  penunjang  lainnya. 2 Menujuk  pada  permasalahan  remaja seperti  pernikahan  dini,  seks  bebas  dan  Napza  maka  melalui  PIK  R  dengan program  Generasi  Berencana  (GenRe)  yang  salah  satunya  adalah keterampilan hidup ( Life Skill ) yaitu pendidikan non formal yang berberikan keterampilan non formal, sosial, intelektual/akademis, dan vokasional untuk bekerja  secara  mandiri. 3 Ketrampilan  hidup  yang  dikembangkan  dalam program  penyiapan  kehidupan  berkeluarga  bagi  remajadi  SMP  Rawabening lebih ditekankan pada ketrampilan kemampuan berbahasa inggris.
Di  era  globalisasi  sekarang  ini,  semakin  banyak  perkembangan  yang terjadi  di  negeri  ini.  Mulai  dari  perdagangan  bebas,  semakin  banyaknya berdiri  perusahaan-perusahaan  asing  di  indonesia  sehingga  penggunaan bahasa  internasinal  seperti  bahasa  inggris  sudah  sangat  tersebar  luas, tentunya  untuk  para  calon  entrepreneur  dan  pencari  kerja  sudah  menjadi suatu  keharusan  untuk  bisa  menguasai  bahasa  inggris  agar  bisa  mengikuti perkembangan jaman di era globalisasi ini.
Chaer  mengemukakan  adanya  istilah  bahasa  target  yang  merupakan bahasa  yang  sedang  dipelajari  dan  ingin  dikuasai. 4 Kemampuan  berbahasa inggris  bagi  siswa  siswi  PIK  R  di  SMP  Muhammadiyah  Rawabening diharapkan dapat menjadi bekal kesiapan secara ekonomi dalam kehidupan berumah tangga.  Masalah perekonomian keluarga adalah salah satu sumber disorganisasi dalam keluarga. Umumnya masalah keluarga dari hal-hal kecil sampai  pada  perceraian  disebabkan  oleh  masalah  ekonomi  keluarga.  Jenis kebutuhan  keluarga  diantaranya  kebutuhan  primer  misal  sandang,  pangan, papan,  kebutuhan  sekunder  misalnya  rekreasi,  kesehatan  dan  pendidikan, serta kebutuhan tersier misanya mobil, apartemen dan lain-lain.
2 Masri Muadz, dk. Penyiapan Kehidupan Berkeluarga bagi Remaja ,( Jakarta: BKKBN, 2016) 3 Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003
4 Abdul Chaer, Pengantar Semantik Bahasa Indonesia . (Jakarta: Rineka Cipta 2009), 37.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021
Kebutuhan  primer,  sekunder,  dan  tersier  keluarga  adalah  fakta  yang tidak  bisa  dipungkiri  dan  setiap  keluarga  memerlukannya.  Kebutuhan keluarga  apabila  tidak  dipenuhi  akan  menjadi  sumber  masalah  dalam keluarga.  Maka  dari  itu  sebelum  memasuki  kehidupan  berkeluarga  perlu kesiapan  untuk  memenuhi  kebutuhan-kebutuhan  primer,  sekunder,  dan tersier.
Program penyiapan kehidupan berkeluarga bagi remaja menganjurkan  setiap  remaja  mempersiapkan  diri  secara  ekonomi  sebelum memasuki kehidupan rumah tangga. Salah satu cara penyiapan diri tersebut adalah  dengan  melatih  diri  untuk  kemampuan  berbahasa  inggris  sebagai kesiapan ekonomi bagi calon pasangan atau calon suami istri.  Permasalahan yang  ditemukan  adalah  Kurangnya  pemahaman  dan  pengetahuan  remaja terhadap  program  GenRe  terutama life  skill ,  kemampuan  bahasa  Inggris sebagai  kesiapan  ekonomi  menuju  keluarga  kecil  bahagia  sejahtera, Rendahnya  dukungan  dana  kegiatan  life  skill  kemampuan  berkomunikasi dengan  bahasa  Inggris  bagi  PIK  R,  serta  Perlunya  pembinaan life  skill , kemampuan bahasa Inggris secara berkelanjutan dari instansi terkait untuk mendukung  kesiapan  ekonomi  remaja  dalam  penyiapan  kehidupan berkeluarga.

## Metode
Silent Way merupakan metode yang dikembangkan oleh Caleb Gattegno, yang  dilandasi  dengan  adanya  keyakinan  bahwa  siswa  hendaknya  belajar secara  independen  dan  tidak  bergantung  kepada  guru. 5 Gattegno mengemukakan  bahwa siswa yang akan belajar itu lebih baik apabila mereka mengembangkan tanggungjawab personal atas pembelajarannya. Jadi, untuk realisasi pembelajaran, guru tetap diam.
5 Caleb  Gattegno, Teaching  Foreign  Language  in  Schools  The  Silent  Way ,  2  nd ed.(NewYork : Educational Solutions, 1972), 80.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021
Belajar  dipandang  lebih  utama  dibandingkan  dengan  mengajar.  Para siswa  didorong  untuk  bekerjasama  antara  satu  dengan  yang  lain  untuk memikirkan  atau  memahami  makna.  Para  siswa  diperkenalkan  dengan materi  baru  dengan  menggunakan  tongkat  Cuisinare  (tongkat-tongkat  kecil berwarna  dengan  ukuran  panjang  yang  beragam)  dan  serangkaian  peta dinding  (wall  chart).  Setelah guru memperkenalkan  materi  itu,  tinggal  para siswa  dipersilahkan  untuk  menentukan  apa  yang  akan  mereka  pelajari  dan bekerja secara independen untuk mencapai tujuan akademis mereka.
Gattegno  mengusulkan artificial  approach yang  didasarkan  pada  prinsip bahwa  pembelajaran  yang  berhasil  melibatkan  sebuah  komitmen  diri  pada pemerolehan  bahasa  melalui  kesadaran  dan  uji  coba  aktif.  Penekanan Gattegno yang berulang-ulang pada lebih pentingnya pembelajaran daripada pengajaran,  menempatkan  komitmen  dan  prioritas  diri  pembelajar  sebagai fokus.  Diri  yang  dimaksud  di  sini  terdiri  atas  dua  sistem,  yaitu  sistem pembelajaran dan sistem pemerolehan.
Sistem  pembelajaran  diaktifkan  oleh  kesadaran  intelegensi.  Silence dianggap  sebagai  cara  yang  terbaik  untuk  pembelajaran,  karena  dengan silence  para  pembelajar  berkonsentrasi  pada  tugas  yang  diselesaikan  dan cara-cara  potensial  untuk  penyelesaiannya. Silence ,  yang  menghindari pengulangan,  menjadi alat  bantu  bagi  kesadaran,  konsentrasi,  dan  kesiapan mental.
Jadwal  pelaksanaan  dan  materi  yang  disampaikan  dalam  Pelatihan Kemampuan  Komunikasi  Bahasa  Inggris  Sebagai  Kesiapan  Ekonomi  Bagi Siswa PIK R Di SMP Muhammadiyah I Rawabening sebagai berikut:
a. Tanggal Pelaksanan  :  26 Oktober- 28 November 2019
b. Tempat Pelaksanaan  :  SMP Muhammadiyah I Rawabening
c. Waktu Pelaksanaan  :  Pukul 08.00-10.00
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021
Tabel 1. Jadwal Kegiatan Pengabdian Masyarakat Pelatihan Kemampuan Komunikasi Bahasa Inggris Sebagai Kesiapan Ekonomi Bagi Siswa PIK R di SMP Muhammadiyah I
Rawabening No Hari, Tanggal Pemateri Materi 1. Sabtu, 26 Oktober  2019 Hj. Mursilah, ME. Penyiapan kehidupan berkeluarga dari segi ekonomi 2. Kamis, 31 Oktober  2019 Zulaikah, M.Pd Buying and selling conversation 3. Sabtu, 2 November 2019 Hj. Mursilah, ME. Aspek ekonomi kehidupan berkeluarga 4. Kamis, 7 November 2019 Hastuti Retno Kuspiyah, M.Pd Negotiation conversation 5. Sabtu, 9 November 2019 Hj. Mursilah, ME. Jenis kebutuhan ekonomi 6 Kamis, 14 November 2019 Zulaikah, M.Pd Supply of goods conversation 7 Sabtu, 16 November 2019 Hj. Mursilah, ME. Aset keluarga 8 Kamis, 21 November 2019 Hastuti Retno Kuspiyah, M.Pd Expressing of Offering help 9 Sabtu, 23 November 2019 Hj. Mursilah, ME. Keuangan keluarga 10 Kamis, 28 November 2019 Hastuti Retno Kuspiyah, M.Pd Expressing Ordering Service
Sumber: Data di Lapangan, 2019

## Hasil dan Diskusi
Berdasarkan    wawancara,    tanya    jawab    dan    pengamatan    langsung selama    kegiatan  pelatihan  kemampuan  komunikasi  bahasa  inggris  sebagai kesiapan  ekonomi  pada  siswa  PIK  R  di  SMP  Muhammadiyah  I  Rawabening, serta  hasil  dari conversation kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini memberikan hasil sebagai berikut:

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021
a. Meningkatnya    kemampuan  komunikasi  bahasa  inggris  terutama dalam  hal vocabularies tentang  ekonomi,  dengan    menerapkan metode silent way .
b. Setelah  melakukan  proses  pelatihan  langsung  kepada  seluruh anggota PIK-R setidaknya bisa memberikan pemahaman bagaimana menyiapkan kerangka ekonomi keluarga disaat mereka sudah tidak duduk dibangku sekolah.
c. Setelah  melakukan  proses  pelatihan,  Kegiatan  PIK  R  dan  pelatihan kemampuan  komunikasi  bahasa  Inggris  dapat  membiasakan  diri remaja  dalam  pembentukan  karakter  positif    guna  merencanakan masa  depan  yang  lebih  baik  dan  tidak  banyak  bergantung  dengan keadaan namun bisa survive dengan kemampuan distingtif  individu.
d. Antusiasme yang sangat tinggi dari para peserta dengan tergugahnya semangat mereka untuk belajar, merancang kreativitas dan menjadi problem solver untuk masalah pendidikannya.
e. Merangsang  pengetahuan  mereka  tentang  kemandirian  ekonomi melalui komunikasi berbahasa asing, terutama bahasa Inggris.
Hasil pelatihan ini menunjukkan bahwa siswa sangat komunikatif  dan mengapresiasi  pelatihan  tersebut,  mengingat  bahwa  adanya  ketertarikan siswa  dalam  mengikuti  pelatihan  ini  dan  atas  dasar  kesadaran  dalam pentingnya  kemampuan  penerapan  bahasa  inggris  sebagai  alat  komunikasi diantaranya  dalam  bidang  ekonomi  membuat  siswa  bersemangat  dalam mengikuti pelatihan ini.
Adapun  dokumentasi  kegiatan  Pelatihan  Kemampuan  Komunikasi Bahasa  Inggris  Sebagai  Kesiapan  Ekonomi  Bagi  Siswa  PIK  R  Di  SMP Muhammadiyah  I  Rawabening  yang  menunjukkan  pelaksananaan  pelatihan dan  proses  keberlangsungan  komunikasi  antar  tim  pengabdi  dengan  siswa adalah sebagai berikut.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021
Gambar 3.1 Pelatihan Kemampuan Bahasa Inggris (Sumber: Dokumentasi Pengabdian, 2019)
Gambar 3.2  Pelatihan Ekonomi Pada Siswa ( Sumber: Dokumentasi Pengabdian, 2019)

## Simpulan
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  dapat  disimpulkan  bahwa: Pengetahuan  dan  komunikasi  dalam  bahasa  Inggris  siswa  SMP Muhammdiyah  I  Rawabening  menjadi  lebih    meningkat  begitu  juga  setelah melakukan  proses  pelatihan,  kegiatan  PIK  R  dan  pelatihan  kemampuan komunikasi  bahasa  Inggris  dapat  membiasakan  diri  remaja  dalam pembentukan  karakter  positif    guna  merencanakan  masa  depan  yang  lebih baik  dan  tidak  banyak  bergantung  dengan  keadaan  namun  bisa survive dengan kemampuan distingtif  individu.

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Volume IV Nomor 1 Mei 2021

## Daftar Referensi
Chaer,  Abdul.  2009. Pengantar  Semantik  Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Gattegno, C. 1972. Teaching Foreign Language in Schools The Silent Way , 2 nd ed.NewYork : Educational Solutions.
Hurlock, E.B. 1993. Psikologi perkembangan , Jakarta: Erlangga.
Muadz,  Masri  dkk.  2016. Penyiapan  Kehidupan  Berkeluarga  bagi  Remaja , BKKBN, Jakarta.
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003