## A NALYSIS O F T HE F ACTORS I NFLUENCING L ONG S TUDIES A ND S TUDENT A CHIEVEMENT I NDEX E DUCATION O F M ECHANICAL E NGINEERING O F P

## ALANGKARAYA U NIVERSITY

## A NALISIS F AKTOR Y ANG M EMPENGARUHI L AMA S TUDI D AN I NDEKS P RESTASI MAHASISWA P ENDIDIKAN T EKNIK M ESIN U NIVERSITAS P ALANGKARAYA
Whendy Trissan, ST, M.Sc
Jurusan Teknologi dan Kejuruan Prodi Pendidikan Teknik Bangunan, FKIP, Universitas Palangka Raya, Jl. H. Timang Tunjung Nyaho Palangkaraya Kode Pos 73112 e-mail:whendy.trissan@gmail.com

## ABSTRACT
This  research  was  carried  out  to  uncover  and  analyze  factors  that  affect  student  achievement index  gains.  The  population  of  the  research  was  the  student  education  courses  mechanical engineering University of Palangkaraya. Sampling is done in a manner stratified cluster random sampling with a sample research amounted to 45 students. The results showed that the index of Student  Achievement  (GPA)  is  influenced  by  multiple  variables  such  as:  interest,  methods  of studying,  IQ,  mood,  divide  the  time,  relationships  with  family,  the  explanation  lecturer,  the atmosphere  of  the  place  of  residence,  in  addition  to  lectures,  environmental  adaptation,  the radar  of  parents,  parents  '  attention,  the  Association,  the  ability  of  socialization,  financial condition, mood learning campus and the ability of capturing material, after an analysis of the factors and process of reduction obtained 6 factors affecting students  GPA and Study Old, the Sixth  factor  is  the  factor  of  interest,  method  of  learning,  motivation  factors,  Factors  of  the elderly, Financial and environmental factors. The results of this research is beneficial to students and lecturers especially decisive policies in the Education of mechanical engineering University of Palangkaraya,  to  develop  and  improve  the  factors  that  affect  Long  studies  and  student  GPA- related  policy  in  the  campus  in  order  to  provide  a  positive  contribution  for  obtaining  student GPA.
Key words : Factor Analysis, Long Study and Achievement Index (GPA)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilaksanakan  untuk  mengungkap  dan  menganalisis  faktor-faktor  yang mempengaruhi  perolehan  indeks  prestasi  mahasiswa.Populasi  penelitian  adalah  mahasiswa program  studi  Pendidikan  Teknik  Mesin  Universitas  Palangka  Raya.  Pengambilan  sampel dilakukan dengan cara stratified cluster random sampling dengan sampel  penelitian berjumlah 45 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Indeks Prestasi (IP) mahasiswa dipengaruhi oleh  beberapa  variabel  antara  lain:  minat,  metode  belajar,  IQ,    suasana  hati,  membagi  waktu, hubungan  dengan  keluarga,  penjelasan  dosen,  suasana  tempat  tinggal,  kegiatan  selain  kuliah, adaptasi  lingkungan,  pantauan  orang  tua,  perhatian  orang  tua,  pergaulan,  kemampuan sosialisasi,  kondisi  keuangan,  suasana  belajar  kampus  dan  kemampuan  menangkap  materi,
Setelahdilakukan analisis faktor dan proses reduksi diperoleh 6 faktor yang mempengaruhi Lama Studi dan IPK mahasiswa, keenam faktor tersebut adalah Faktor Minat, Faktor Metode Belajar, Faktor  Motivasi,  Faktor  orang  tua,  Financial  dan  Faktor  lingkungan.  Hasil  penelitian  ini bermanfaat  bagi  mahasiswa  serta  para  dosen  khususnya  penentu  kebijakan  di  Program  Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Palangka Raya, untuk mengembangkan serta meningkatkan faktor-faktor  yang  mempengaruhi  Lama  Studi  dan  IPK  mahasiswa  yang  berhubungan  dengan kebijakan  dalam  kampus  agar  dapat  memberikan  kontribusi  positif  bagi  perolehan  IPK mahasiswa.
Kata Kunci : Analisis Faktor, Lama Studi dan Indeks Prestasi

## PENDAHULUAN
Salah  satu  pihak  yang  memiliki  peran  dalam menghasilkan  SDM  yang  berkualitas  adalah Perguruan Tinggi (PT) /dosen. Peran yang dilakukan ialah  dengan  memperbanyak  daya  tampung mahasiswa yang kuliah serta menjaga kualitas proses pembelajaran, serta meningkatkan kualitas lulusannya.  Sebagai  salah  satu  Program  Studi Kejuruan , juga mendapatkan kewajiban yang  sama untuk  berperan  dalam  menghasilkan  lulusan  yang memiliki  kualitas  dan  dapat  diandalkan  sebagai penggerak  pembangunan.  Hal  tersebut  telah tertuang  dalam  visi  dan  tujuan  yang  ingin  dicapai oleh  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Mesin Universitas Palangka Raya. Visi yang dimiliki Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Palangka Raya  yaitu Menjadi  Program  Studi  yang  dapat menghasilkan sumber daya manusia bermoral Pancasila, bermutu,  berkarakter,  berdaya  saing  tinggi  dengan penekanan  menghasilkan  guru/dosen  profesional  di bidang pendidikan teknik mesin.
Salah  satu  strategi  yang  dilakukan  untuk mencapai  visi  tersebut  ialahMenyelenggarakan  dan mengembangkan  pendidikan  dan  pengajaran  secara efektif  untuk  menghasilkan  tenaga  kependidikan  di bidang  Pendidikan  Teknik  Mesin  yang  bermoral Pancasila,  bermutu,  berkarakter  dan  berdaya  saing tinggi. Salah  satu  indikator  keberhasilan  pencapaian visi  tersebut  ialah  peningkatan  indeks  prestasi lulusan,  penurunanlama  studi,  dan  peningkatan kecepatan  memperoleh  pekerjaan.  Proses  memilki ilmu  pengetahuan  tidak  bisa  dilepaskan  dari  proses belajar. Menurut Tilar (1999), proses membaca adalah proses memberikan arti kepada dunia (Give meaning to the world) . Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa masyarakat yang gemar membaca atau (Reading society) akan melahirkan masyarakat yang belajar (Learning Society). Analisis faktor merupakan salah satu metode multivariate yang digunakan untuk menganalisis variabel-variabel yang diduga memiliki keterkaitan satu sama lain sehingga keterkaitan tersebut dapat dijelaskan dan dipetakan atau dikelompokkan pada faktor yang tepat.
Hal  tersebut  membuat peneliti tertarik  untuk meneliti  “Analisis  Faktor-faktor  yang  Berpengaruh Terhadap Lama Studi dan Indeks Prestasi Mahasiswa
Pendidikan  Teknik  Mesin  FKIP  Universitas  Palangka Raya”.

## METODE PENELITIAN
1. Dokumentasi Metode  dokumentasi  dilakukan  dengan  cara mencari data tentang hal-hal atau variabel yang berupa  catatan,  transkrip,  buku,  surat  kabar, majalah,  prasasti,  notulen  rapat,  agenda  dan sebagainya Lexi  J.  Moleong  (2004)  mendefinisikan dokumen sebagai setiap bahan tertulis ataupun film,  yang  tidak  dipersiapkan  karena  adanya permintaan aseorang penyidik.
2. Wawancara
Adalah  percakapan  dengan  maksud  tertentu percakapan itu dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara  (interviewer)  yang  mengajukan pertanyaan dan yang diwawancarai (interviewee)  yang  memberikan  jawaban  atas pertanyaan itu. (Moleong, 2000 : 135). 3. Angket
Metode  angket  adalah  salah  satu  metode penelitian  dengan  menggunakan  daftar pertanyaan  yang  berisi  aspek  yang  hendak diukur, yang harus dijawab atau dikerjakan oleh subyek  penelitian,  berdasarkan  atas  jawaban atau  isian  itu  peneliti  mengambil  kesimpulan mengenai  subyek  yang  diteliti  (Suryabrata, 1990). Penggunaan  metode  angket,  menurut  Hadi (1993) didasari oleh beberapa anggapan, yaitu:
a. Subyek  adalah  orang  yang  paling  tahu tentang dirinya sendiri.
b. Apa  yang  dinyatakan  subyek  kepada peneliti  adalah  benar-benar  dapat dipercaya
c. Interpretasi  subyek  tentang  pertanyaan- pertanyaan  yang  diajukan  kepadanya adalah  sama  demngan  yang  dimakksud peneliti.
Angket  memiliki  bermacam-macam bentuk yakni:
 Angket langsung atau tidak langsung
 Angket terbuka atau angket tertutup Bentuk  angket  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  bersifat  langsung  dan tertutup.  Artinya  angket  yang  merupakan daftar  pertyanyan  diberikan  langsung  kepada mahasiswa  sebagai  subyek  penelitian,  dan
dakam  mengisi  angket,  mehasiswa  diharuskan memilih karena jawaban telah disediakan.
Uji kesahihan Butir (Validitas) Validitas  berasal  dari  kata validity artinya sejauh  mana  ketepatan  dan  kecermatan  suatu  alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya (Azwar 1986) Validitas  alat  ukur  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  validitas  isi.Yang  didasarkan pada  alasan  bahwa  validitas  isi  bertujuan  untuk melihat  kesesuaian  butir-butir  dalam  angket  yang mencakup  keseluruhan  kawasan  isi  yang  hendak diukur.  Validitas  isi  dinyatakan  dalam  bentuk koefisien  korelasi  yang  diungkap  dengan  cara mengkorelasikan  skor  setiap  butir  dengan  skor totalnya.
Uji Keandalan butir (reliabilitas)
Reliabilitas, atau keandalan, adalah konsistensi dari  serangkaian  pengukuran  atau  serangkaian  alat ukur. Hal tersebut bisa berupa pengukuran dari alat ukur  yang  sama  (tes  dengan  tes  ulang)  akan memberikan  hasil  yang  sama,  atau  untuk pengukuran  yang  lebih  subjektif,  apakah  dua  orang penilai  memberikan  skor  yang  mirip  (reliabilitas antar  penilai).  Reliabilitas  tidak  sama  dengan validitas. Artinya pengukuran yang dapat diandalkan akan  mengukur  secara  konsisten,  tapi  belum  tentu mengukur apa yang seharusnya diukur.
Dalam penelitian,  reliabilitas  adalah  sejauh mana  pengukuran  dari  suatu  tes  tetap  konsisten setelah  dilakukan  berulang-ulang  terhadap  subjek dan  dalam  kondisi  yang  sama.  Penelitian  dianggap dapat  diandalkan  bila  memberikan  hasil  yang konsisten  untuk  pengukuran  yang  sama.  Tidak  bisa diandalkan  bila  pengukuran  yang  berulang  itu memberikan  hasil  yang  berbeda-beda.Pengukuran reliabilitas  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan berbagai alat statistik.
Analisis Faktor Analisis  faktor  dalam  penelitian  ini  bersifat eksploratif,  yaitu  untuk  melihat  sejauhmana variabel-variabel  yang  mempengaruhi  Lama  Studi dan perolehan indeks prestasi mahasiswa terbentuk dalam  faktor-faktor  tertentu  untuk  kemudian menentukan  faktor-faktor  yang  mempengaruhi Lama Studi  dan  IPK  mahasiswa.Dasar  yang digunakan untuk penyusunan faktor ini menggunakan  hasil  observasi  langsung  dan  hasil angket  dari  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Matematika  yang  dijadikan  sampel  penelitian. Karena  prinsip  utama  pada  analisis  faktor  adalah
korelasi,  maka  asumsi-asumsi  yang  harus  dipenuhi berkaitan dengan korelasi, yaitu (Santoso, 2003: 95):
Besar korelasi antar independent variabel harus cukup kuat, misal di atas 0,5.
Besar  korelasi  parsial,  korelasi  antar  dua variabel  dengan  menganggap  tetap  variabel  yang lain, justru harus kecil (Anti Image Correlation).
Pengujian  seluruh  matriks  korelasi  (korelasi antar  variabel)  dengan  menggunakan  Bartlett  Test ofSphericity  atau  Measure  Sampling  Adequacy (MSA) mengharuskan adanya korelasi yang signifikan di antara paling sedikit beberapa variabel.
Pada  beberapa  kasus,  asumsi  normalitas  dari variabel-variabel  atau  faktor  yang  terjadi  sebaiknya dipenuhi.
Logika  pengujian  adalah  jika sebuah variabel memang mempunyai kecenderungan mengelompok dan  membentuk  sebuah  faktor,  maka  variabel tersebut akan mempunyai korelasi yang cukup tinggi dengan  variabel  lain.  Sebaliknya,  variabel  dengan korelasi yang lemah dengan variabel lain cenderung tidak akan mengelompok dalam faktor tertentu.
Proses  dasar  dari  analisis  faktor  meliputi beberapa langkah berikut (Santoso, 2003: 96):
Menentukan  variabel  apa  saja  yang  akan dianalisis.
Menguji variabel yang telah ditentukan, dengan menggunakan  metode  Bartlett  test  of  sphericity serta pengukuran MSA.
Melakukan  proses  inti  pada  analisis  faktor, yaitu  factoring,  atau  menurunkan  satu  atau  lebih faktor dari variabel-variabel yang telah lolos pada uji variabel sebelumnya.
Melakukan  proses  factor  rotation  atau  rotasi terhadap faktor yang telah terbentuk. Tujuan rotasi untuk  memperjelas  variabel  yang  masuk  ke  dalam faktor tertentu.
Interpretasi  atas  faktor  yang  telah  terbentuk, khususnya  memberi  nama  baru  atas  faktor  yang terbentuk  tersebut,  nama  tersebut  harus  dapat mewakili  variabel-variabel  yang  menjadi  anggota faktor  tersebutValidasi  atas  hasil  faktor  untuk mengetahui  apakah  faktor  yang  terbentuk  telah valid. Oleh    karena    analisis    faktor  termasuk  pada independence  technique,  yang  berarti  tidak  ada variabel  dependent  maupun  variabel  independen, maka tidak ada model untuk faktor analisis, seperti halnya  model  dependence  technique  yang  lain. Seluruh variabel pada analisis faktor adalah variabel
independent.  Sebagai  penggantinya  seluruh  set hubungan  inter  dependent  antar  variabel  diteliti (Supranto, 2004:113).
Secara matematis, analisis faktor hampir mirip dengan  regresi  linear  berganda,  yaitu  bahwa  setiap variabel  dinyatakan  sebagai  suatu  kombinasi  linear dari faktor yang mendasari (underlyingfactors).Jumlah (amount) varian yangdisumbangkan  oleh  suatu  variabel  dengan variabel lainnya yang tercakup dalam analisis disebut communality.Kovariasi
antara variabel yang diuraikan,  dinyatakan  dalam  suatu  common  factors yang sedikit jumlahnya ditambah dengan faktor yang unik  untuk  setiap  variabel.  Faktor-faktor  ini  tidak secara jelas terlihat (not overtlyobserved). Tempat dan Waktu Penelitian Lokasi penelitian untuk mendapatkan data yang diinginkan  dilakukan  pada  Mahasiswa  Pendidikan Teknik  Mesin  FKIP  Universitas  Palangka  Raya. Pengambilan data ini dilakukan pada Tahun 2014.

## HASIL PENELITIAN Deskripsi Tempat Penelitian
Profil  Prodi  Pendidikan  Teknik  Mesin Universitas Palangka Raya Program Studi Pendidikan Teknik  Mesin  merupakan  salah  satu  dari  Program Studi  dibawah  FakultasIlmu  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan  Universitas  Palangka  Raya, pendirian dimulai  tahun  2004berdasarkan  SK  Rektor  dan  izin operasional  berdasarka  SK  Dirjen  Dikti  No. 2162/D/T/2007tanggal 10Agustus 2007. Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Mesin  sudah menetapkanvisi,  misi,  dan  tujuan  pendidikan konsisten dengan visi, misi, tujuan.
Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Mesin Universitas  Palangka  Raya  memberikanfasilitas untuk kelancaran pendidikan bagi mahasiswa antara lain bea siswa,sarana pembelajaran yang menunjang kenyamanan belajar seperti ruangkuliah , LCD, ruang baca  perpustakaan,  Laboratorium  computer, bengkel,  diktat,  buku  panduan  akademik,  panduan praktik , dan lain-lain.
Pada  saat  ini,  proses  pembelajaran  Prodi Pendidikan  Teknik  Mesin  telah  terlaksana  dengan baik,  namun  hasil  dari  prosespembelajaran sebagaian  besar  (>  50%)  mahasiswa  memiliki IPK>3,00. Gambaran  Profil  Mahasiswa  Pendidikan  Teknik Mesin Universitas Palangka Raya
Tabel 1 Profil Jumlah Mahasiswa yang lulus terhadap
Lama studi sampai Agustus 2014 Tahun Masuk Jumlah Lulusan Lama Studi <= 5 Tahun >5 Tahun 2005 19 9 mahasiswa 10 mahasiswa 2006 14 - 14 mahasiswa 2007 21 10 mahasiswa 11 mahasiswa 2008 18 15 mahasiswas 3 mahasiswa 2009 16 16 mahasiswa - 2010 2 2 mahasiswa - Total 90 52 38 Dari tabel 1  total  jumlah  kelulusan  mahasiswa dari  pendidikan  teknik  mesin Universitas  Palangka raya  yaitu  90  orang,  dimana  52  mahasiswa    (50%) lulus kurang sama dengan lima tahun.
Gambar 1 lama studi mahasiswa Pendidikan Teknik
Mesin Universitas Palangka Raya
Tabel 2  Perolehan  Indeks  Prestasi  Kumulatif Mahasiswa Pedidikan Teknik Mesin Perolehan IPK Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Persentasi Mahasiswa 2,00-2,50 0 2,51-2,75 2 2,2% 2,76-3,00 31 34,4% 3,01-3,25 44 48,8% 3,26-3,50 11 12,2% >3,50 2 2,2% Total 90 100%
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan BALANGA
Dari tabel 2  mahasiswa  yang  memiliki  IPK  >3 berjumlah  57  orang (63,3%),  sedangkan  mahasiswa yang IPK<2,75 berjumlah 2 orang (2,2%).
Gambar 2 perolehan IPK mahasiswa Pendidikan
Teknik Mesin angkatan 2005-2010 Tabel  3  Profil  Perolehan  Indeks  Prestasi  Kumulatif terhadap Lama Studi Perolehan IPK Mahasiswa Lama Studi <= 5 Tahun >5 Tahun 2,00-2,50 - - 2,51-2,75 - 2 2,76-3,00 15 16 3,01-3,25 26 18 3,26-3,50 10 1 >3,50 2 - Total 53 37 dari  tabel 3  mahasiswa  yang  memiliki    lama studi < 5 tahun berjumlah 53 orang (58%) sedangkan >5 tahun berjumlah 37 orang (42%).
Untuk  mahasiswa  yang  memiliki  IPK>3 berjumlah  38  orang  (42,2%)  sedangkan  mahasiswa yang  memiliki  IPK<3  dan  masa  studi  >5  tahun berjumlah 18 orang (20%).
Gambar 3 perolehan IPK mahasiswa terhadap lama studi mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin. Temuan Penelitian Data penelitian ini diambil berdasarkan angket yang  disebar  ke  45  mahasiswa  yang    sedang
semester akhir maupun menyusun skipsi dan kepada mahasiwa yang telah selesai menempuh studi.
Tabel 4  Latar  belakang  pendidikan  sebelum  masuk ke  Pendiidikan  Teknik  Mesin  Universitas  Palangka Raya No. Latar Belakang Pendidikan Jumlah Mahasiswa Persentase 1. SMK jurusanTeknik Mesin 32 69% 2. SMU (IPA) 7 14% 3. SMU ( IPS) 5 13% 4. Lain-lain 1 4% 45 100% Berdasarkan  tabel 4  sebagian  mahasiswa  yang telah  lulus sebanyak  32  mahasiswa  merupakan mahasiswa yang memiliki latar belakang pendidikan yang  sama  yaitu  teknik  mesin  sedangkan  yang  lain- lainnya  dari  latar  belakang  jurusan  SMK  jurusan mabel.
Tabel.  5  Motivasi  mahasiswa  Pendidikan  Teknik Mesin Universitas Palangka Raya. No. Motivasi Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Persentase 1. Orang Tua 23 52% 2. Cita-cita 16 36% 3. Teman/pacar 2 5% 4. Lain-lain 4 7% 45 100% Berdasarkan Tabel 5, sebagian besar orang tua menjadi  sumber  motivasi  mereka  yaitu  23 mahasiswa,  sedangkan  cita-cita  16  mahasiswa sedangkan yang lainnya 6  mahasiswa.
Bagi  mahasiswa  motivasi  merupakan  hal  yang paling  mempengaruhi,  dan  yang  paling  memotivasi mereka  adalah  orang  tua.Orang  tua  disini  yang dimaksud adalah kedua orang tua dan keluarga yang mendukung mereka.
Tabel  6  keberhasilan  studi  mahasiswa  Pendidikan Teknik Mesin Universitas Palangka Raya. No. Keberhasilan Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Persentase 1. Lulus Tepat Waktu 26 58% 2. IPK> 3 7 16% 3. Langsung Dapat Kerja 12 26%
4. Lain-lain 0 0% 45 100% Berdasarkan tabel 6 sebagian besar mahasiswa yaitu  26  mahasiswa  mengukur  keberhasilan  studi mereka  berdasarkan  lama  studi  berdasarkan  tepat tepat  waktu  yaitu  <=  5  tahun.    7  mahasiswa berpendapat  bahwa  IPK>3  merupakan  harapan mahasiswa  dan  orang  tua  mereka,  12  mahasiswa berpendapat  keberhasilan  studi  diukur  dari kemampuan mahasiswa untuk siap bekerja, bahkan sebagian dari mereka sebelum lulus sudah bekerja.
Sebagian  besar  juga  mahasiswa  berpendapat bahwa  factor  kelulusan  tepat  waktu,  dengan  IPK>3 dan kemudian langsung mendapat kerja merupakan factor keberhasilan bagi mereka.
Bagi  mahasiswa  yang  berpendapat  lulus  tepat waktu metode belajar merupaka hal yang terpenting dan  sering  menghadapi  kendala  disaat  mereka belajar, yaitu sulitnya mengatur waktu, namun pada akhirnya  mereka  dapat  mengatur  dengan mengurangi  sebagian  besar  kegiatan  diluar perkuliahan  dan    memfokuskan  pada  perkuliahan, baik mengerjakan tugas maupun tugas praktek.
Tabel 7 Hambatan studi mahasiswa Pendidikan
Teknik Mesin Universitas Palangka Raya No. Hambatan Mahasiswa Jumlah Mahasiswa Persentase 1. Finansial 20 44% 2. Tugas Kuliah/skripsi 11 23% 3. Lingkungan 14 33% 4. Lain-lain 0 0% 45 100%
Berdasarkan  Tabel  7  sebagian  besar  mereka menjawab  adalah  factor  finansial  merupakan hambatan  mereka  yaitu  20  mahasiswa  sisanya menyatakan  tugas  yang  menumpuk  dan  skripsi adalah  11  mahasiswa,  lainnya  menjawab  factor lingkungan  (mulai  dari  teman,  kampus,  maupun tempat  tinggal)  merupakan  factor  hambatan  studi mereka yaitu 14 mahasiswa.
Analisis Faktor Pada prinsipnya proses analisis faktor mencoba menemukan  hubungan  ( interrelationship )  antar sejumlah  variabel-variabel  yang  saling  independent satu dengan yang lain sehingga bisa dibuat satu atau beberapa  kumpulan  variabel  yang  lebih  sedikit  dari variabel awal (Santoso, 2003: 93). Analisis faktor ini menilai  variabel  mana  saja  yang  dianggap  layak
(appropriateness) untuk  dimasukkan  dalam  analisis selanjutnya.Pengujian ini dilakukan dengan memasukkan  semua  variabel  yang  ada,  kemudian pada variabel–variabel tersebut dikenakan sejumlah pengujian.
Tujuan  utama  analisis  faktor  adalah mendefinisikan  struktur  suatu  data  matriks  dan menganalisis  struktur  saling  hubungan  (korelasi) antar sejumlah besar variabel ( test score , test items, jawaban kuesioner) dengan cara mendefinisikan satu set  kesamaan  variabel  atau  dimensi  yang  disebut juga  faktor.  Dengan  analisis  faktor,  peneliti mengindentifikasi  tiap  dimensi  suatu  struktur kemudian menentukan seberapa jauh tiap variable.
Analisis  faktor  ini  dilaksanakan  dalam dua tahap.Tahap  pertama  adalah  menilai  variabel  yang layak  untuk  di  uji  analisis  factor.Analisis  ini menggunakan  nilai KMO  and  Bartlett’s  test untuk menentukan  apakah  suatu  variabel  dapatdianalisis lebih  lanjut.Selanjutnya  dilihat  nilai  MSE  masing- masing  variabel  pada Anti  Image  Matrices dimana variabel dengan nilai MSA terkecil harus dihilangkan sebelum  dilakukan  analisis  lanjut.  Proses  ini dilakukan  berulang  sampai  tidak  lagi  ditemukan variabel  dengan  MSE  kurang  dari  signifikansi  yang ditetapkan  yaitu  0,5. Pada  akhir  tahap  pertama diperoleh  3  variabel  yang  harus  dihilangkan  dan tidak dapat digunakan pada analisis faktor.Sehingga variabel  yang  tersisa  untuk  dilakukan  pengujian lanjutan hanya tersisa 38 variabel.
Proses  analisis  faktor  tahap  kedua  yaitu  untuk mengetahui  apakah  variabel  yang  layak  diuji tersebut  bisa  direduksi  menjadi  satu  atau  lebih faktor.  Pada  SPSS  hal  ini  dilakukan  dengan  acuan tabel  C ommunalities.Communalities pada  dasarnya adalah jumlah varians dari suatuvariabel mula-mula yang  bisa  dijelaskan  oleh  faktor  yang  ada.Semakin besar communalities
maka semakin erat hubungannya dengan faktor yang terbentuk. Nilai eigenvalues menunjukkan  kepentingan relatif  masing-masing  faktor  dalam  menghitung varians  ke  38  variabel  yang  dianalisis.Dari  nilai eigenvalue dapat  ditentukan  jumlah  faktor  yang terbentuk,  hal  ini  juga  dapat  dilihat  secara  visual pada Scree plot.Scree Plot menjelaskan dasar jumlah faktor  ( component  number )  dan  menampakkan  hal tersebut dengan grafik. Terlihat bahwa dari 1 sampai dengan 6 faktor, arah garis menurun dengan cukup tajam, namun masih memiliki nilai eigenvalue di atas 1,  selebihnya  faktor  yang  terbentuk  menunjukkan
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan BALANGA
nilai eigenvalue yang  kurang  dari  1.Hal  ini menunjukkan  bahwa  6  faktor  adalah  yang  paling baik  untuk  meringkas  ke  38  variabel  yang  diuji tersebut.
Setelah diketahui bahwa 6 faktor adalah jumlah yang  paling  optimal,  maka  tabel Component  Matrix menunjukkan distribusi ke 38 variabel tersebut pada 6  faktor  yang  terbentuk.  Angka-angka  yang  tertera pada  tabel Component  Matrix menunjukkan  besar korelasi antara suatu variabel dengan masing-masing faktor  yang  terbentuk.  Proses  penentuan  variabel akan masuk ke faktor yang mana, dilakukan dengan melakukan perbandingan besar korelasi pada setiap baris.  Namun  untuk  memperoleh  hasil yang  lebih tepat  dan  akurat  untuk  menentukan  letak  suatu variabel dalam suatu faktor, dilakukan proses rotasi. Tabel 8 correlation matrix
Dari  tabel 8 correlation  matix  diatas    maka hubungan  antar  variable  terkait  factor  lingkungan dan  motivasi  sebesar  0,591 kemudian  diikuti  oleh variable  minat  dsan  motivasi  sebesar  0,513 keduanya mempunyai hubungan positif.
Dari  tabel  KMO  dan  Bartlett’s  dipakai  nilai 0,658.  Ini  berarti  bahwa  analisis  factor  cukup  tepat untuk menganalisis matrix data.
Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan BALANGA
Dari tabel “communalities” diatas  pada kolom extraction  bias  dijelaskan,  bahwa  proporsi  financial terhadap jumlah seluruh varian sebesar 0,791

## KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Kesimpulan
1. Indikator faktor keberhasilan mereka adalah lulus tepat waktu dan segera bekerja setelahlulus. 2.  Faktor  yang  paling  berpengaruh  terhadap keberhasilan  studi  merekaadalah  faktor  motivasi dari orang tua dan lingkungan 3. Faktor minat tidak datang diawal memilih jurusan, melainkan setelahmasuk dan mengikuti perkuliahan.
4.  Faktor  metode  belajar  dapat  diatur  dengan mengurangi sebagian
besarkegiatan diluar perkuliahan dan memfokuskan pada perkuliahan.
5. Faktor lingkungan sedikit mempengaruhi mereka, namun  dapatmereka  atasi  dengan  mencari  suasana lain supaya nyaman ditempatisaat belajar. 6. Hambatan selama mereka mengikuti studii adalah masalah finansial . Implikasi Kebijakan 1.  Hasil  penelitian  ini  dapat  digunakan  untuk mengetahui faktor apa sajayang dapat meningkatkan keberhasilan  para  peserta  didik.  Sehinggapara  staf pengajar  dapat  mengetahui  hal  apa  saja  yang dapatmemotivasi mereka.
2.  Selain  itu  juga  dapat  mengetahui  beberapa macam  hambatan  selamamereka  mengikuti perkuliahan  sehingga  dapat  dikelola  dengan lebihbijaksana.
Saran Perlu untuk diketahui oleh para staf pengajar, bahwa factor  mendapatkan  pekerjaan  merupakan  faktor keberhasilan  bagi  paramahasiswa  yang  baru  lulus, sehingga  diharapkan  para  staf  pengajaruntuk  lebih
meningkatkan kemampuan keterampilan kompetensi dari mahasiswa. DAFTAR PUSTAKA Azam  Syukur  Rammatullah  (2005) Problematika anak kampus . Quranic Media Pustaka: Yogyakarta Bobbi De Porter &  Mike  Hernachi  (2003) Quantum  Learning: membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan . Kaifa:  Bandung  Sugiyono  (2007) Metode  penelitian kuantitatif,  kualitatif  dan  R&D .  Alfabeta: Bandung Akhmad Slamet Harjasujana dan Yeti Mulyati.(1996). Membaca 2 . Jakarta: Depdikbud. Nana Syaodih Sukmadinata.(2010). Metode Penelitian  Pendidikan .  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya Slameto.(1987).
Belajar  dan  faktor-faktor  yang mempengaruhinya . Jakarta: RinekaCipta.
Sugiyono.  (2009). Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung:
ALFABETA. Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian . Bandung : Alfabeta Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Anni,  Catharina  Tri.2004.
Psikologi  Belajar.
Semarang.  Unnes  Press.  Dalyono,  M.  1997. Psikologi Pendidikan . Jakarta. Rineka Cipta. Ghozali,  Imam.  2006. Aplikasi  Analisis  Multivariat dengan Program SPSS Cetakan IV . Semarang.Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Purwanto,  Ngalim.  2004. Psikologi  Pendidikan . Jakarta. PT. Remaja Rosdakarya.
Santoso,  Singgih.  2003. Buku  Latihan  SPSS  Statistik Multivariat. Jakarta. PT. Elex Media Komputindo. Supranto,  J.  2004 .  Analisis  Multivariat  Arti  dan Interpretasi. Jakarta. Rineka Cipta.
Fakultas  Keguru/dosenan  dan  ilmu  pendidikan
(2013) Buku  Pedoman. Universitas  Palangka Raya.
Program Studi Pendidikan Teknik Mesin (2013). Buku Panduan  Mahasiswa .  FKIP  Universitas  Palangka Raya.