## DEVELOPMENT OF BIOCHEMICAL PRACTICE GUIDE WEBSITE BASED ON GUIDED INQUIRY ON AMILUM IDENTIFICATION MATERIALS
Agustinus Ridwan 1* , Masriani 2* , Rody Putra Sartika, Hairida, Rini Muharini
Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Tanjungpura, Jl. Prof. Dr. H. Hadari Nawawi, 78124, Indonesia
E-mail address: *agustinusridwan19@gmail.com, ** masriani@fkip.untan.ac.id
Received: 04 Oktober 2021. Accepted: 19 November 2022. Published: 31 Desember 2022 DOI: 10.30870/educhemia.v7i1.12607
Abstract: The COVID-19 pandemic has changed the paradigm of the online learning process, which was originally running offline. As a result, facilities and infrastructure such as the use of practical guide books used to support the implementation of practical activities must adapt to  online  conditions.  Website-based  technology-assisted  practicum  guides  are  the  right strategy for online learning. In addition, learning activities on the practicum guide website use a contextual approach such as the guided inquiry method in order to train students to develop their critical and scientific thinking skills. However, the reality on the ground shows that the practicum guide used is not website-based so it has not been able to support learning during the COVID-19 pandemic and the learning model used has not used the guided inquiry method. This study aims to develop a guided inquiry-based biochemical practicum guide website on starch identification material and determine the feasibility of the website as well as student and lecturer responses to the developed website. This research is a type of development research using  the  Borg  and  Gall  model.  Their  research  stages  consist  of  needs  analysis,  planning, product  draft  development,  initial  field  trials,  revisions,  field  trials  and  revisions.  The practicum  guide  website  developed  was  validated  by  11  experts  consisting  of  2  language experts and three experts in IT, materials, and guided inquiry learning. They are collecting feasibility data and student and lecturer responses using indirect communication assisted by questionnaires.  The  feasibility  test  results  of  linguistics,  IT,  inquiry  learning,  and  material experts obtained percentages of 88.3%, 85.5%, 90.5%, and 91.1%, respectively. All aspects show a very decent category. Student responses at the initial field test stage, main field, and lecturer were 85.7%, 88.3%, and 90%, respectively. All aspects of the feasibility test, student and lecturer responses are in the very feasible category. The results of this study indicate that the  guided  inquiry-based  biochemical  practicum  guide  website  on  starch  identification material is very feasible to use. This practicum guide website is expected to help carry out biochemistry practicum during the COVID-19 pandemic and improve students' thinking skills.
Keywords: practicum of biochemistry; starch; guided inquiry; website; covid-19
Abstrak: Pandemi  covid-19  telah  mengubah  paradigma  proses  pembelajaran  yang  semula berjalan  secara  luring  dialihkan  secara  daring.  Akibatnya,  sarana  dan  prasarana  seperti penggunaan  buku  penuntun  praktikum  yang  digunakan  untuk  mendukung  pelaksanaan kegiatan  praktikum  harus  menyesuaikan  dengan  kondisi  daring.  Penuntun  praktikum berbantuan teknologi berbasis website adalah strategi yang tepat untuk pembelajaran daring.
Selain  itu,  kegiatan  pembelajaran  dalam website penuntun  praktikum  menggunakan pendekatan  kontekstual  seperti  metode  inkuiri  terbimbing  agar  dapat  melatih  mahasiswa mengembangkan  keterampilan  berpikir  kritis  dan  ilmiahnya.  Akan  tetapi,  kenyataan  di lapangan menunjukkan bahwa penuntun praktikum yang digunakan belum berbasis website sehingga belum mampu mendukung pembelajaran pada masa pandemi covid-19 dan model pembelajaran yang digunakan belum menggunakan metode inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuan  untuk  mengembangkan website penuntun  praktikum  biokimia  berbasis  inkuiri terbimbing pada materi identifikasi amilum dan menentukan kelayakan website serta respon mahasiswa dan dosen terhadap website yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan menggunakan model Borg and Gall yang tahapan penelitian terdiri dari  analisis  kebutuhan,  perencanaan,  pengembangan  draf  produk,  uji  coba  lapangan  awal, revisi,  uji  coba  lapangan  dan  revisi. Website penuntun  praktikum  yang  dikembangkan divalidasi 11 ahli yang terdiri dari 2 ahli bahasa, dan masing-masing 3 ahli IT, materi, dan pembelajaran  inkuiri  terbimbing.  Pengumpulan  data  kelayakan  dan  respon  mahasiswa  dan dosen menggunakan komunikasi tak langsung berbantuan angket. Hasil uji kelayakan dari ahli bahasa, IT, pembelajaran inkuiri, dan materi diperoleh  persentase secara berturut-turut adalah 88,3  %,  85,5  %,    90,5  %,  dan  91,1  %  .  Semua  aspek  menunjukkan  kategori  sangat  layak. Respon  mahasiswa  pada  tahap  uji  coba  lapangan  awal,  lapangan,  dan  respon  dosen  secara berturut-turut  adalah  85,7  %,  88,3  %,  dan  90  %.  Semua  aspek  pada  uji  kelayakan,  respon mahasiswa  dan  dosen  berada  pada  kategori  sangat  layak.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa website penuntun  praktikum  biokimia  berbasis  inkuiri  terbimbing  pada  materi identifikasi amilum sangat layak digunakan. Website penuntun praktikum ini diharapkan dapat membantu pelaksanaan praktikum biokimia pada masa pandemi covid-19 dan meningkatkan keterampilan berpikir mahasiswa.
Kata kunci: praktikum biokimia; amilum;  inkuiri terbimbing; website ; covid-19

## PENDAHULUAN
Pandemi  Covid-19  merupakan  krisis kesehatan global yang serius dan menjadi tantangan  paling  besar  yang  dihadapi masyarakat  dunia  saat  ini.  Pencegahan transmisi  virus  corona  dari  manusia  ke manusia  adalah  jalan  terbaik  yang  perlu ditempuh. Di dunia pendidikan, pemerintah telah mengeluarkan kebijakan khusus  bagi  peserta  didik  mulai  dari  SD sampai perguruan tinggi untuk belajar dari rumah.  Sekolah-sekolah  dan  perguruan tinggi ditutup untuk mencegah kerumunan masa.  Akibatnya,  pembelajaran  yang
selama  ini  berbasis  luring  dialihkan menjadi daring (Abidah et al. , 2020).
Perubahan  proses  belajar  dari  luring menjadi  daring  merupakan  keputusan yang harus diambil oleh perguruan tinggi supaya  proses  pembelajaran  dapat dilakukan  secara  efektif  dan  efesien, sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai.  Perguruan  tinggi  sebagai organisasi modern harus mampu menyesuaikan  diri  dengan  perubahan yang  dihadapi.  Pembelajaran  daring merupakan  tantangan  bagi  perguruan tinggi,  namun  cita-cita  mulia  untuk
mencerdaskan  kehidupan  bangsa  harus tetap jalan (Argaheni, 2020).
Pembelajaran  daring  adalah  sesuatu yang  baru  bagi  masyarakat  di  Indonesia. Dosen  dan  mahasiswa    belum  pernah dipersiapkan dengan baik untuk pelaksanaan pembelajaran berbasis daring (Desliana  Maulipaksi,  2020).  Demikian pula  sarana  dan  prasarana  pendukung pembelajaran  salah  satunya  adalah penuntun praktikum. Penuntun praktikum merupakan  serangkaian  pedoman  yang diperlukan  untuk  melaksanakan  kegiatan praktikum (Wijayanti dkk . 2020).
Penuntun  praktikum    disiapkan  untuk pembelajaran  secara  luring,  bukan  untuk daring.  Jika  tidak  segera  dibenahi,  dapat menyebabkan penurunan kualitas Pendidikan.  Peserta  didik  dan  pendidik harus segera berlatih dan mempersiapkan diri  untuk  menghadapi  perubahan  ini (Argaheni, 2020).
Mata kuliah biokimia dasar merupakan salah satu pembelajaran kimia yang berisi teori dan praktik. Mata kuliah ini  sangat  berhubungan  erat  dengan kehidupan  sehari-hari.  Satu  diantara  sub materi  biokimia  dasar  yang  paling sederhana adalah karbohidrat.
Pemahaman
tentang materi identifikasi  amilum  menjadi  bagian  dari Capaian  Pembelajaran  Mata  Kuliah (CPMK)  yang  harus  dikuasai  oleh
mahasiswa  pendidikan  kimia.  Adapun CPMK  setelah  melakukan  praktikum materi  ini  yaitu,  mahasiswa  mampu merancang  praktikum,  mengidentifikasi amilum  dan  mampu  membedakan makanan atau minuman yang mengandung amilum. Wiratma & Subagia (2014)  mengungkapkan  bahwa  kegiatan praktikum  untuk  mengaplikasikan  teori yang  sudah  dipelajari  dan  membantu memecahkan masalah.
Melalui kegiatan praktikum, mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan keterampilan kerja
ilmiahnya.  Aspek  keterampilan  kerja ilmiah  yang  harus  dikembangkan  adalah mampu  membuat  perencanaan  penelitian ilmiah. Perencanaan penelitian imiah yang dimaksud  seperti  merumuskan  dan menetapkan tujuan penelitian, merancang langkah  kerja,  membuat  hipotesis  yang tepat,  mampu  melaksanakan  penelitian ilmiah  seperti  melakukan  langkah- langkah  praktikum  yang  telah  disusun secara sistematis dan membuat kesimpulan terhadap hasil praktikum, dan mampu mengomunikasikan hasil penelitian  ilmiah  serta  bersikap  ilmiah yang  meliputi  memiliki  rasa  ingin  tahu, berani,  berpikir  ilmiah  dan  kritis (Widyaningrum & Wijayanti, 2019).
Maknun  (2012),  mengungkapkan bahwa  salah  satu  keterampilan  dan
kreativitas  yang  harus  dikuasai  peserta didik  dalam  kegiatan  praktikum  adalah keterampilan merencanakan suatu percobaan.  Keterampilan  yang  dimaksud meliputi  menentukan  alat  dan  bahan, menentukan  variabel,  menentukan  hasil pengamatan, menentukan prosedur kerja, dan  melakukan  pengolahan  data  untuk menarik  kesimpulan.  Dengan  demikian, pembelajaran daring menggunakan penuntun  praktikum  disertai  dengan metode pembelajaran yang memanfaatkan keterampilan  kerja  ilmiah  mampu mendorong  mahasiswa  dalam  melatih kemampuan berpikir kritis, meningkatkan kemampuan  mahasiswa  menggunakan teknologi dalam pembelajaran, serta dapat menumbuh kembangkan kebiasaan mahasiswa untuk belajar mandiri.
Akan  tetapi,  kenyataan  di  lapangan menunjukkan  bahwa  pada  kegiatan pembelajaran mata kuliah Biokimia Dasar masih  terdapat  beberapa  permasalahan antara  lain  penuntun  praktikum  yang digunakan belum berbasis digital sehingga  tidak  mampu  mendukung pembelajaran  dengan  metode  praktikum pada  masa  pandemi  ini,  serta  model pembelajaran  dalam  penuntun  praktikum belum  mampu  mendorong  mahasiswa berpikir  kritis.  Hal  ini  diperkuat  dengan hasil wawancara yang dilakukan terhadap dosen  pengampu  mata  kuliah  biokimia
dasar  di  FKIP  UNTAN  pada  tanggal  12 November 2020 dapat disimpulkan bahwa model penuntun praktikum yang digunakan  masih  bersifat  verifikatif. Menurut  Septiani  &  Sumarni  (2014) pembelajaran  praktikum  menggunakan model verifikatif tidak membantu peserta didik  mengembangkan  keterampilan berpikirnya.  Penuntun  praktikum  seperti ini  tidak  menuntut  kreativitas  dan kemandirian peserta didik untuk merencanakan dan melaksanakan kegiatan  praktikum  (Nasir,  2017). Selanjutnya,    Muslim dkk .  (2017) mengungkapkan  petunjuk  praktikum verifikatif  yang  digunakan  memuat langkah-langkah detail yang harus diikuti mahasiswa selama pelaksanaan praktikum sehingga tidak membantu mengembangkan  keterampilan  ilmiah mahasiswa. Selanjutnya, hasil wawancara dengan 10 mahasiswa    pendidikan kimia FKIP
Untan mengungkapkan bahwa pelaksanaan  praktikum  biokimia  dasar menggunakan  penuntun  berbentuk  buku atau  manual  memiliki  beberapa  kendala diantaranya adalah mahasiswa sering lupa membawa penuntun saat praktikum, buku penuntun  praktikum  mudah  robek  dan mudah  terlepas  halamannya.  Mahasiswa juga  mengungkapkan  lebih  suka  belajar menggunakan media buku dari HP karena
mudah  untuk  dibawa  kemanapun. Sehingga  dapat  disimpulkan  penuntun praktikum berbasis manual perlu diperbarui menjadi berbasis digital dalam bentuk website penuntun praktikum untuk menunjang pembelajaran daring.
Berdasarkan  permasalahan  diatas website penuntun  praktikum  berbasis inkuiri  terbimbing  adalah  solusi  untuk membantu mengatasi pembelajaran praktikum yang masih bersifat verifikatif dan  penggunaan  penuntun  praktikum yang  belum  berbasis  digital  pada  masa pandemi  ini.  Melalui  inkuiri  terbimbing kegiatan pembelajaran melibatkan aktivitas  pendidik  yang  menyediakan bimbingan dan petunjuk yang luas kepada peserta  didik  (Hubbi dkk .  2017).
Sebelumnya, penelitian mengenai website petunjuk praktikum kimia telah dilakukan
Jelita (2012) menunjukkan hasil
pengembangan website
petunjuk praktikum kimia layak digunakan sebagai sumber  belajar.  Selanjutnya,  penelitian yang  dilakukan  Widiyaningtyas  & Widiatmoko  (2014)  tentang  media pembelajaran  berbasis web pada  mata pelajaran  kimia  dapat  membantu  peserta didik dalam memahami materi, meningkatkan  nilai,  dan  media  yang digunakan  valid.  Kemudian,  hasil penelitian  dari  Ningsyih dkk. (2016) menyimpulkan  bahwa  penerapan  model
pembelajaran  inkuiri  terbimbing  dalam pembelajaran  kimia  memiliki  pengaruh positif  terhadap  kemampuan  berpikir kritis dan hasil belajar. Adapun penelitian berkaitan  dengan  penuntun  praktikum biologi umum berbasis inkuiri terbimbing antara  lain  Nengsi  (2016)  menunjukkan hasil penuntun praktikum yang dikembangkan tergolong kategori valid.
Metode inkuiri terbimbing merupakan bagian  dari  kegiatan  pembelajaran  yang menggunakan  pendekatan  kontekstual. Dalam proses inkuiri terbimbing, terdapat enam  langkah  pembelajaran  yaitu:  tahap orientasi,  tahap  merumuskan  masalah, tahap  merumuskan  hipotesis,  tahap mengumpulkan  data,  tahap  menguji hipotesis,  dan  merumuskan  kesimpulan. Langkah-langkah  ini  merupakan  bagian dari keterampilan merencanakan percobaan  yang  dapat  memberikan dorongan  kepada  peserta  didik  untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang dipertanyakan.
Sehingga, peserta didik dapat menumbuhkan  rasa  percaya  diri  dan kemampuan berpikir kritis (Ningsyih dkk .,
2016).
Berbeda dengan penelitian sebelumnya website penuntun  praktikum
biokimia dasar berbasisi inkuiri terbimbing  pada  materi  identifikasi amilum  yang  dikembangkan  dalam
penelitian ini dirancang untuk pembelajaran  daring  yang  dilengkapi dengan  langkah-langkah  pembelajaran proses  inkuiri  terbimbing  yang  dapat dikerjakan secara langsung oleh mahasiswa dalam website . Pengembangan website penuntun  praktikum  biokimia dasar  berbasis  inkuiri  terbimbing  ini diharapkan  dapat  menjawab  pertanyaan penelitian  mengenai  tingkat  kelayakan beserta  respon  dosen  dan  mahasiswa terhadap produk yang diteliti.

## METODE
Metode penelitian dan pengembangan ( Research  and  Development )  adalah metode  penelitian  yang  digunakan  untuk menghasilkan  dan  menguji  keefektifan produk  (Sugiyono,  2016).  Penelitian
pengembangan Website Penuntun Praktikum  Biokimia  Dasar  Berbasis Inkuiri Terbimbing pada
Materi Identifikasi Amilum menggunakan model Borg and Gall yang tahapannya terdiri 10 tahap  akan  tetapi  karena  keterbatasan waktu dan kondisi hanya dilakukan dalam 7  tahap  yaitu:  analisis  kebutuhan, perencanaan, pengembangan draf produk, uji  coba  lapangan  awal,  revisi,  uji  coba lapangan dan revisi. Adapun perhitungan untuk  validasi  dan  uji  respon  produk menggunakan perhitungan skala likert.
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan adalah teknik pengukuran dan teknik  komunikasi  tidak  langsung.  Alat pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara,  angket  skala  likert    dan angket  respon  yang  sudah  divalidasi. Wawancara digunakan untuk mengumpulkan  data  tentang  kekurangan penuntun  praktikum  manual  yang digunakan  mahasiswa  dan  mengetahui model  faktual  yang  digunakan  dosen dalam  pembelajaran.  Angket  skala  likert digunakan  untuk  mengumpulkan  data hasil  evaluasi  oleh  ahli  bahasa,  ahli pembelajaran  inkuiri  terbimbing,  ahli materi,  dan  ahli  IT.  Sedangkan  angket respon  digunakan  untuk  mengetahui respon  dosen  dan  mahasiswa  pendidikan kimia  FKIP  Untan  angkatan  2018 terhadap website penuntun  praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing pada  materi  identifikasi  amilum.  Hasil evaluasi  dari  para  ahli  beserta  respon dosen  dan  mahasiswa  akan  diolah  untuk mendapatkan hasil analisis berupa data.
Peneliti menggunakan analisis statistik  deskriptif  untuk  mengolah  data penelitian, yang bertujuan untuk menggambarkan keefektifan produk setelah divalidasi oleh validator. Penentuan kriteria kelayakan produk pada setiap pernyataan ditetapkan berdasarkan
interpretasi  Arikunto  (Arikunto  dalam Ernawati, 2017).
P= ∑ " ∑ "# x100%
Dengan:
P
= Persentase perolehan skor
∑ X =  Jumlah perolehan skor (skor total) tiap pernyataan
∑ Xi = Jumlah skor ideal (skor tertinggi)
Kategori  validasi  produk  ditunjukkan pada Tabel 1.
Tabel 1. Persentase dan Kriteria Kelayakan
Interval (%) Keterangan < 21 Sangat Tidak Layak 21-40 Tidak Layak 41-60 Cukup Layak 61-80 Layak 81-100 Sangat Layak (Arikunto dalam Ernawati, 2017) Produk  dari website penuntun praktikum dinilai oleh pengguna menggunakan  angket  respon.  Aspek respon  yang  dinilai  oleh  pengguna dilakukan  dalam  bentuk  skala  penilaian. Jenis  skala  yang  digunakan  adalah  skala Likert.  Skala  tersebut  memberikan
keleluasaan bagi pengguna untuk mengevaluasi website
penuntun praktikum.  Pernyataan-pernyataan  dalam skala  likert  ini  yang  digunakan  untuk menentukan  respon  dari  pengguna. Berikut  kriteria  penskoran  skala  likert dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2 . Kriteria Penskoran Skala Likert
No Alternatif Jawaban Skor 1 2 3 4 5 Sangat Setuju (SS) Setuju (S) Netral (N) Tidak Setuju (TS) Sangat Tidak Setuju (STS) 5 4 3 2 1
(Riduwan, 2020)
Data yang diperoleh diolah menggunakan formula  persentase  respon  dari  Riduwan dan Intepretasi hasil respon serta kriteria kelayakan  merujuk  pada  Tabel  1. Penentuan  klasifikasi  sikap  atau  respon mahasiswa  terhadap website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing  menggunakan  persamaan berikut.
P= ∑ " ∑ "# x100%
Dengan:
P = Persentase perolehan skor
∑ X = Jumlah perolehan skor (skor total) tiap
pernyataan
∑ Xi = Jumlah skor ideal (skor tertinggi)
(Riduwan, 2020).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk menghasilkan  suatu  produk website penuntun  praktikum  biokimia  dasar berbasis  inkuiri terbimbing  pada  materi identifikasi  amilum  yang  layak  untuk digunakan untuk mendukung
pembelajaran  pada  masa  pandemi  covid- 19.

## Analisis Kebutuhan
Tahap  ini  dilakukan  analisa  kendala yang  dialami  dosen  pengampu  biokimia dasar  dan  mahasiswa  pendidikan  kimia FKIP  Untan  selama  proses  pembelajaran menggunakan penuntun praktikum biokimia  dasar.  Proses  analisa  dilakukan melalui  wawancara  terhadap  1  dosen pengampu  biokimia  dasar  dan  10 mahasiswa pendidikan kimia FKIP Untan. Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut dibutuhkan pengembangan website penuntun  praktikum  biokimia  dasar berbasis  inkuiri  terbimbing  pada  materi identifikasi amilum.

## Perencanaan
Tahap ini terdiri dari beberapa bagian: pertama,  peneliti  menentukan  manfaat pembuatan website penuntun  praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing pada  materi  identifikasi  amilum  yaitu untuk  meningkatkan  kreatifitas  dan keterampilan  ilmiah  mahasiswa  dalam merencanakan  praktikum,  meningkatkan kemampuan  kerja  sama  dan  komunikasi, meningkatkan  kemampuan  mahasiswa dalam  menggunakan  teknologi  dalam pembelajaran dan menumbuhkan kebiasaan mahasiswa untuk belajar secara
mandiri.  Kedua,  peneliti  menetapkan materi  yang  akan  menjadi  acuan praktikum  yaitu  identifikasi  amilum. Ketiga,    peneliti  menentukan  tujuan pembelajaran  yang  akan  dicapai  dalam praktikum sesuai dengan capaian pembelajaran mata kuliah biokimia dasar yaitu  mahasiswa  mampu  merancang praktikum  dengan  tepat,  mahasiswa mampu menentukan bahan makanan yang mengandung  amilum  dengan  tepat,  dan mahasiswa  mampu  mengidentifikasi bahan  makanan  yang  mengandung amilum. Keempat, menentukan gambaran secara  umum  isi website penuntun praktikum  yang  terdiri  dari  tiga  poin utama  yaitu  materi,  tahap-tahap  kegiatan belajar,  dan  kunci  jawaban.  Sebanyak  7 tahap  kegiatan  belajar  inkuiri  terbimbing yaitu merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, merancang percobaan,
melakukan  percobaan,  menganalisis  data dan membuat kesimpulan, dan mengomunikasikan  hasil  percobaan. Kelima, membuat rancangan produk awal berupa prototype .

## Pengembangan Draf Produk
Peneliti  membuat  rancangan  produk awal berupa prototype
yang diterjemahkan  menjadi  produk  utama berupa website penuntun  praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing
pada materi identifikasi amilum. Website
ini dikembangkan menggunakan perangkat  lunak sublime  text dan php MyAdmin , serta beberapa bahasa pemrograman  seperti  PHP, Mysqli ,  dan Bootstrap. Website yang  dihasilkan  ini dapat  diakses  menggunakan  laptop  dan android.  Selanjutnya  dilakukan  validasi
ahli. Validasi
dilakukan untuk
menentukan  kelayakan  produk  yang dibuat.  Sebanyak  11  ahli  yang  terlibat memberikan penilaian produk terdiri dari 2  ahli  bahasa,  dan  masing-masing  3  ahli IT,  pembelajaran  inkuiri  terbimbing,  dan materi.
Pertama,  validasi  oleh  2  ahli  bahasa diperoleh hasil validasi yang dapat dilihat pada Tabel  3.
Tabel 3 .  Data hasil validasi kelayakan website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing oleh ahli bahasa Indikator Pernyataan Validator ke- (%) Keterangan 1 2 Lugas Struktur Kalimat yang digunakan tepat. 5 5 100 Sangat Layak Kalimat yang digunakan efektif. 4 4 80 Layak Istilah yang digunakan baku. 4 4 80 Layak Dialogis dan komunikatif Bahasa yang digunakan dalam menyampaikan pesan atau informasi dalam penuntun praktikum mudah dipahami. 5 5 100 Layak Kesesuaian dengan perkembangan mahasiswa Bahasa yang digunakan sesuai dengan perkembangan intelektual mahasiswa. 4 5 90 Sangat Layak Kesesuaian dengan kaidah bahasa indonesia Ejaan yang digunakan mengacu pada Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). 4 4 80 Layak Rata-rata persentase kelayakan bahasa 88.3 Sangat Layak
Berdasarkan  hasil  validasi  ahli  bahasa tersebut website penuntun  praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing yang  dikembangkan  memiliki  kriteria penilaian  yang  sangat  layak  dengan persentase 88,3%. Bahasa yang digunakan dalam website penuntun  praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing mudah dipahami karena telah disesuaikan dengan  tingkat  berpikir  peserta  didik sehingga  dapat  mengurangi  kesalahan
dalam  penafsiran  (Ramadhan,  2019). Terdapat  sedikit  saran  dari  validator mengenai kebakuan kata mengkomunikasikan  diubah  menjadi mengomunikasikan. Hal ini sesuai dengan KBBI kata baku dari mengkomunikasikan adalah mengomunikasikan.
Kedua,  validasi  oleh  3  ahli  IT diperoleh hasil validasi yang dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4 . Data hasil validasi kelayakan website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing oleh ahli IT Indikator Pernyataan Validator ke (%) Keterangan 1 2 3 Rekayasa perangkat lunak Website dapat diakses melalui HP dan laptop. 4 5 4 86,7% Sangat Layak Functionality Fitur-fitur dapat berfungsi dengan baik. 4 5 5 93,3% Sangat Layak Huruf Terbaca, proporsional dan komposisi huruf baik. 4 4 4 80% Layak Pemilihan warna Warna teks dan backround (latar belakang) seimbang. 5 4 5 93,3% Sangat Layak Layout atau tata letak Tata letak desain proporsional dan baik. 4 4 4 80% Layak Desain tampilan menarik. 4 4 4 80% Layak Rata-rata persentase kelayakan 85,5%  Sangat Layak Berdasarkan hasil validasi ahli IT tersebut website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan  memiliki  kriteria  penilaian yang  sangat  layak  dengan  persentase 85,5%.
Terdapat  beberapa  masukan  yang disarankan  antara  lain  pertama  tampilan website penuntun praktikum telah menganut  responsive  design  tetapi  belum mobile-friendly menyebabkan  komponen isi tabel website keluar dari tabel sehinga tampilan website berantakan. Apabila suatu website  telah  menganut responsive design maka  tampilannya  dapat  menyesuaikan jenis perangkat pengguna.   Oleh karena itu, perlu  direvisi  tampilan website menjadi mobile-friendly yaitu  tampilan website menjadi rapi dan dapat diakses melalui HP
maupun laptop dengan baik. Hasil revisi ini sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan Ramadhan (2019) yang mengungkapkan  bahwa website yang didesain responsive dapat  dibuka  dengan baik menggunakan HP dan laptop.   Kedua pisahkan  level  admin  dan  pengajar. Sebelum revisi website penuntun praktikum terdiri dari dua level yaitu mahasiswa dan admin.  Level  admin  memiliki  akses mengoreksi  jawaban  kurang  tepat,    perlu dipisahkan terminologi antara level admin dan pengajar, sehingga setelah revisi hanya pengajar  yang  bisa  mengoreksi  jawaban mahasiswa sedangkan admin yang mendaftarkan user pengajar dan mahasiswa.  Ketiga  perbaiki  tampilan desain backround warna website penuntun agar terlihat lebih menarik.
Sebelum revisi Setelah revisi
Gambar 1 . Perbaikan desain backround warna website penuntun
Keempat, ditambahkan petunjuk penggunaan website untuk  memudahkan user  dalam  mengoperasikan web .  Kelima perbaiki functionality sistem  seperti  fitur koreksi,  fitur  edit,  fitur  hapus,  dan  form isian  yang  tepat    agar  tata  letaknya  tidak membingungkan user. Pengujian functionality untuk  mengetahui  sistem dalam  website  bekerja  dengan  baik (Muhammad Ibnu Sa’ad, 2020). Pada form koreksi  dan  edit  saat  diklik  akan  muncul dibagian  bawah  halaman  akan  cenderung
tidak kelihatan oleh user terutama jika list datanya  banyak.  Hal  ini  menyebabkan sistem dalam website belum bekerja dengan baik.  Sehingga  perlu  diubah  tata  letaknya setelah diklik tombol edit dan koreksi maka akan munculnya formnya secara langsung. Kemudian  pada  fitur  hapus  perlu  disertai konfirmasi  agar  saat  diklik  data  tidak langsung terhapus.
Ketiga,  validasi  oleh  3  ahli  materi diperoleh  hasil  validasi  yang  dapat  dilihat pada Tabel 5.
Tabel 5 . Data hasil validasi kelayakan website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing oleh ahli Materi
Indikator Pernyataan Validator ke- Persent ase (%) Keterangan 1 2 3 Kesesuaian materi dengan CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) Materi yang disajikan mendukung CPMK. 5 5 4 93,3 Sangat Layak Materi yang disajikan sesuai tingkat pendidikan dan CPMK. 5 5 4 93,3 Sangat Layak Keakuratan Materi Konsep yang disajikan sesuai definisi para ahli. 5 4 5 93,3 Sangat Layak Fakta yang disajikan terpercaya. 5 4 5 93,3 Sangat Layak Istilah yang digunakan baku. 5 4 4 86,7 Sangat Layak Kemuktahiran Materi Materi yang disajikan sesuai dengan perkembangan ilmu. 5 4 4 86,7 Sangat Layak Rata-rata persentase kelayakan 91,1 Sangat Layak
Berdasarkan hasil validasi ahli materi tersebut website penuntun  praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing yang  dikembangkan  memiliki  kriteria penilaian  yang  sangat  layak  dengan persentase  91,1%.  Validator  ahli  materi memberi saran perbaikan definisi karbohidrat dan penulisan struktur kimia. Hasil  yang  diperoleh  yaitu  definisi karbohidrat  dan  penulisan  struktur  kimia
sudah  tepat  sesuai  yang  disarankan  oleh validator.  Terdapat  beberapa  masukan lainnya  yaitu  menambahkan  prinsip percobaan  identifikasi  amilum,  dan    uji iodium ditampilkan dalam bentuk gambar agar lebih mudah dipahami praktikan.
Keempat  validasi  oleh  3  ahli pembelajaran inkuiri terbimbing diperoleh hasil validasi pada Tabel 6.
Tabel 6 . Data hasil validasi kelayakan website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing oleh ahli Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Indikator Pernyataan Validator ke (%) Keterangan 1 2 3 Memuat sintak inkuiri terbimbing secara berurutan Urutan sintak inkuiri terbimbing sudah tepat. 5 5 5 100 Sangat Layak Kesesuaian Sintak inkuiri terbimbing Stimulus dan petunjuk membimbing merumuskan masalah yang diberikan pada tahap merumuskan masalah sudah tepat. 5 5 5 100 Sangat Layak Petunjuk membimbing merumuskan hipotesis yang diberikan pada tahap membuat hipotesis sudah tepat. 4 4 5 86,7  Sangat Layak Petunjuk membimbing merancang percobaan yang diberikan pada tahap merancang percobaan sudah tepat. 4 4 5 86,7  Sangat Layak Petunjuk membimbing melakukan percobaan yang diberikan pada tahap melakukan percobaan sudah tepat. 4 4 5 86,7  Sangat Layak Petunjuk membimbing menganalisis data dan membuat kesimpulan pada tahap menganalisis data dan membuat kesimpulan sudah tepat. 4 4 5 86,7  Sangat Layak Petunjuk membimbing mengkomunikasikan hasil percobaan pada tahap mengkomunikasikan hasil percobaan sudah tepat. 4 4 5 86,7  Sangat Layak Rata-rata persentase kelayakan 90,5  Sangat layak
Berdasarkan  hasil  validasi  oleh  ahli pembelajaran  inkuiri  terbimbing website penuntun  praktikum  biokimia  dasar
berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan memiliki kriteria penilaian yang  sangat  layak.  Urutan  sintak  dan
petunjuk membimbing dalam
pembelajaran  inkuiri  terbimbing  sudah tepat.  Terdapat  beberapa  masukan  dari validator  yaitu  pertama  stimulus    yang diberikan harus menyajikan permasalahan yang bersifat kontekstual. Menurut Astuti &  Olensia  (2019)  dalam  penelitiannya menyatakan  bahwa  permasalahan  yang disajikan  pada  tahap  stimulus  harus bersifat kontekstual agar mahasiswa dapat membangun  pengetahuannya  sendiri melalui  interaksinya  dengan  lingkungan sehingga  tidak  hanya  memahami  materi kimia  berdasarkan  teorinya  saja.  Kedua
diperjelas rumus ABCD tujuan pembelajaran  yang  dimaksud  pada  tahap merumuskan masalah.

## Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi
Selanjutnya  peneliti  melakukan  uji coba  lapangan  awal  yang  melibatkan  9 mahasiswa  pendidikan  kimia  angkatan 2018 yang terdiri dari 3 mahasiswa kelas A1,  3  mahasiswa  kelas  A2,  dan  3 mahasiswa kelas PAPK. Hasil uji respon lapangan awal dan lapangan utama dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7 . Tabel uji coba lapangan awal dan uji coba lapangan utama Indikator Pernyataan Persentase (%) Keterangan Uji Coba Lapangan Awal Uji Coba Lapangan utama Kemenarikan desain website penuntun praktikum Desain website penuntun praktikum menarik. 80 85,7 Sangat Baik Kemudahan memahami bahasa Bahasa yang digunakan mudah dipahami. 88,9 91,5 Sangat Baik Istilah dalam website penuntun praktikum Istilah kata yang digunakan mudah dipahami. 86,7 87,8 Sangat Baik Kemanfaatan website penuntun praktikum Website penuntun praktikum membantu saya memahami materi identifikasi amilum. 84,4 86,8 Sangat Baik Website penuntun praktikum dapat membantu saya merancang dan melakukan percobaan materi identifikasi amilum. 84,4 89,4 Sangat Baik Panduan penggunaan website penuntun praktikum  jelas dan mudah dipahami. 86,7 88,9 Sangat Baik Kemudahan penggunaan website penuntun praktikum Saya dapat mengoperasikan website penuntun praktikum dengan mudah. 88,9 88,4 Sangat Baik Rata-rata persentase kelayakan 85,7 88,3 Sangat Baik
Berdasarkan hasil uji respon mahasiswa  lapangan  awal,  diperoleh persentase respon sebesar 85,7 % dengan kriteria  sangat  baik.  Adapun  masukan yang  diberikan  oleh  mahasiswa,  yaitu warna  desain  menu  tahap  pembelajaran penuntun  praktikum  divariasikan.  Warna desain  menu  setiap  tahap  pembelajaran praktikum  yang  ditampilkan  hanya menggunakan  satu  warna  sehingga  perlu digunakan  warna  menu  yang  berbeda untuk mewakili setiap tahap pembelajaran supaya website penuntun  praktikum biokimia menjadi lebih menarik.
Sebelum revisi Setelah revisi
Gambar 2 . Perbaikan warna desain menu tahap pembelajaran

## Uji Coba Lapangan dan Revisi
Setelah  melakukan  revisi  uji  coba lapangan awal, penelitian lanjut ke tahap uji  coba  lapangan  yang  melibatkan  38 mahasiswa  pendidikan  kimia  FKIP Universitas  Tanjungpura.  Berdasarkan hasil  uji  respon  mahasiswa  lapangan utama,  diperoleh  persentase  respon sebesar  88,3  %  dengan  kriteria  sangat baik.  Adapun  revisi  uji  coba  lapangan
awal mengenai warna desain setiap tahap menu  pembelajaran  menggunakan  warna berbeda  untuk  mewakili  setiap  tahap pembelajaran  yang  telah  diperbaiki  saat diuji  cobakan  lapangan  utama  ini mengalami  peningkatan  dari  80  % menjadi  85,  7  %  dengan  kriteria  sangat baik.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  desain website penuntun praktikum menarik bagi mahasiswa.  Menurut  Ramadhan  (2019) menggabungkan  warna  dapat  menarik perhatian pembaca.
Berikut masukan yang diberikan oleh mahasiswa pada uji lapangan utama  yaitu sebaiknya ketika menekan menu pilihan tahap  pembelajaran  yang  lain  jawaban yang telah ditulis masih ada pada tahap sebelumnya  dan  tidak  hilang  sehingga memudahkan  dalam  menjawab  dan menghubungkan  jawaban  sebelumnya dengan  pertanyaan  selanjutnya.  Oleh karena itu, peneliti melakukan penambahan  form  untuk  menampilkan jawaban yang telah disubmit pada setiap tahap  pembelajaran  agar  mahasiswa dapat  melihat,  memperbaiki,  dan memudahkan saat menghubungkan dengan jawaban pada tahap sebelumnya. Berikut  penambahan  form  tampilan jawaban setiap tahap pembelajaran.
Gambar 3 . F orm tampilan jawaban halaman mahasiswa Website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing  pada  materi  identifikasi amilum  dapat  membantu  mahasiswa memahami  materi.  Hal  ini  ditunjukkan respon  mahasiswa  terhadap  pernyataan tersebut  sebesar  86,8  %  dengan  kriteria sangat  baik.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa Website penuntun praktikum yang dikembangkan  berpotensi  membantu mahasiswa  memahami  materi  yang dipelajari.  Sejalan  dengan  penelitian Sundari dkk. (2017),  pembelajaran menggunakan  model  inkuiri  terbimbing dapat membantu peserta didik meningkatkan penguasaan
konsep materi.
Selain itu, website penuntun praktikum berbasis inkuiri terbimbing ini dapat  membantu  mahasiswa  merancang dan  melakukan  percobaan  materi identifikasi amilum. Hal ini ditunjukkan respon  mahasiswa  terhadap  pernyataan
tersebut  sebesar  89,4  %  dengan  kriteria sangat  baik.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa website penuntun  praktikum berpotensi  dapat  membantu  mahasiswa merancang  dan  melakukan  percobaan karena  dalam  penuntun  praktikum  ini berisi  langkah-langkah  pembelajaran inkuiri  terbimbing  yang  disertai  dengan petunjuk  membimbing  pada  masing- masing langkah tersebut. Hasil respon ini sejalan  dengan  pendapat Nyeneng  & Maharta (2019)  yang  mengungkapkan bahwa  penuntun  praktikum  berbasis inkuiri  terbimbing  membantu  peserta didik dalam melakukan percobaan.

## Uji respon dosen
Pada  tahap  ini  melibatkan  2  dosen Fakultas MIPA yang terdiri dari 1 dosen biokimia  dan  1  dosen  kimia  organik untuk  memberikan  tanggapan  terhadap produk  yang  diteliti.  Hasil  uji  respon dosen dapat dilihat pada Tabel 8.
Tabel 8 . Data hasil uji respon dosen Indikator Pernyataan (%) Keterangan Desain website penuntun praktikum Desain website penuntun praktikum menarik. 80 Baik Ukuran huruf dalam website penuntun praktikum Ukuran huruf yang digunakan padu. 90 Sangat Baik Penggunaan bahasa dalam website penuntun praktikum Bahasa yang digunakan mudah dipahami. 80 Baik Penggunaan istilah dalam website penuntun praktikum Istilah kata yang digunakan mudah dipahami. 90 Sangat Baik Kemanfaatan website penuntun praktikum Saya merasa kegiatan praktikum terbantu dengan adanya website penuntun praktikum berbasis inquiry terbimbing. 100 Sangat Baik Website penuntun praktikum berbasis inquiry terbimbing dapat membantu saya memusatkan perhatian peserta didik. 90 Sangat Baik Kemudahan penggunaan website penuntun praktikum Website penuntun praktikum berbasis inquiry terbimbing memudahkan saya  mengoreksi jawaban  mahasiswa. 100 Sangat Baik Saya dapat mengoperasikan website penuntun praktikum dengan mudah. 90 Sangat Baik Website penuntun praktikum berbasis inquiry terbimbing dapat meningkatkan aktifitas mahasiswa. 90 Sangat Baik Rata-rata persentase kelayakan 90 Sangat Baik
Berdasarkan  hasil  uji  respon  dosen, diperoleh  persentase  total  sebesar  90  % dengan  kriteria  sangat  baik .  Berikut masukan yang diberikan oleh dosen yaitu tampilan  awal  menggunakan  desain seperti  sampul  penuntun  agar  tampilan
utama website penuntun  tidak  terlihat kaku dan sederhana . Hal ini dikarenakan desain  yang  disajikan  dapat  menarik perhatian  peserta  didik  dalam  membaca dan  memahami  materi  yang  dipelajari (Irfandi dkk ., 2018).
Sebelum revisi Setelah revisi
Hasil  uji  respon  dosen  terhadap pernyataan mengenai kegiatan praktikum terbantu dengan adanya website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing  mendapatkan  respon  yang sangat  baik  dengan  persentase  tertinggi yaitu 100 %. Sehingga dapat disimpulkan website penuntun  praktikum  biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing berpotensi membantu pelaksanaan kegiatan  praktikum. Sesuai  dengan pendapat Fetro (2017) dalam penelitiannya  mengungkapkan  bahwa penuntun  praktikum  berbasis  inkuiri dapat  membantu  dalam    melakukan praktikum.
Kemudian pernyataan
yang mendapatkan  respon  tertinggi  dengan persentase  100  %  adalah website penuntun  praktikum  biokimia  dasar berbasis  inkuiri  terbimbing  dapat memudahkan dosen mengoreksi jawaban mahasiswa  dalam website .  Hal  ini dikarenakan  mahasiswa  menginputkan jawaban  secara  langsung  di website penuntun  praktikum  yang  akan  terkirim ke halaman dosen sehingga dosen dapat mengoreksi  dan  memberikan  evaluasi jawaban  mahasiswa  secara  langsung  di website penuntun praktikum.
Selanjunya respon pernyataan terhadap website penuntun  praktikum biokimia  berbasis  inkuiri  terbimbing
dapat meningkatkan aktifitas mahasiswa mendapatkan  respon  yang  sangat  baik dari  dosen.    Sejalan  dengan  pendapat Syamsu (2017)  menjelaskan  penuntun praktikum  berbasis  inkuiri  terbimbing meningkatkan  aktifitas  belajar  karena melibatkan  peserta  didik  aktif  dalam kegiatan praktikum.
Melalui peningkatan  aktifitas  belajar  peserta didik  dapat  melatih  keterampilan ilmiahnya dan meningkatkan
kemampuan  berpikir  peserta  didik (Syamsu, 2017).   Hasil ini menunjukkan bahwa website penuntun  praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing berpotensi mampu
mendorong mahasiswa berpkir kritis dan melatih keterampilan ilmiahmya.
Selain itu, respon pernyataan website penuntun  praktikum  biokimia  berbasis inkuiri  terbimbing  dapat  membantu memusatkan  perhatian  peserta  didik mendapatkan  respon  sangat  baik  dari dosen. Hal ini dikarenakan pembelajaran menggunakan penuntun praktikum berbasis  inkuiri  terbimbing  berpusat pada  peserta  didik  ( Widyaningrum  & Wijayanti , 2019).
Berdasarkan hasil uji validasi ahli IT, materi,  bahasa,  pembelajaran  inkuiri terbimbing, uji respon mahasiswa, dan uji respon dosen website penuntun praktikum biokimia dasar berbasis inkuiri terbimbing
pada  materi  identifikasi  amilum  sangat layak  untuk  digunakan.  Hasil  penelitian ini sejalan dengan penelitian (Jelita, 2012) yang  menunjukkan  hasil  pengembangan website petunjuk  praktikum  kimia  baik digunakan  sebagai  sumber  belajar. Kemudian hasil penelitian ini sejalan dan sesuai  dengan  penuntun  praktikum berbasis  inkuiri  terbimbing  yang  telah dilakukan  Nengsi  (2016)  menunjukkan hasil penuntun praktikum yang dikembangkan  tergolong  kategori  valid yang berarti layak digunakan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  uji  kelayakan  dari ahli bahasa, IT, pembelajaran inkuiri, dan materi  diperoleh  persentase  secara berturut-turut adalah 88,3 %, 85,5 %,  90,5 %, dan 91,1 %. Setiap aspek menunjukkan kategori sangat layak.  Respon mahasiswa
pada  tahap  uji  coba  lapangan  awal,  uji coba  lapangan,  dan  respon  dosen  secara berturut-turut adalah 85,7 %, 88,3 %, dan 90 %. Setiap aspek berada pada kategori sangat  layak.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa website penuntun praktikum  biokimia  berbasis  inkuiri terbimbing  pada  materi  identifikasi amilum sangat layak digunakan.
Website penuntun praktikum biokimia dasar  berbasis  inkuiri  terbimbing  dapat membantu  mahasiswa  meningkatkan penguasaan  konsep  materi,  keterampilan ilmiah  dalam  merancang  dan  melakukan percobaan,  dan  kemampuan  penggunaan teknologi  dalam  pembelajaran. Produk yang  dihasilkan  ini  dapat  mendukung pembelajaran  pada  masa  pandemi  covid- 19,  menggantikan  model  pembelajaran verifikatif  dan  penuntun  praktikum biokimia dasar yang masih manual.

## DAFTAR RUJUKAN
Abidah,  A. et  al. (2020)  ‘The  impact  of covid-19 to indonesian education and its  relation  to  the  philosophy  of “merdeka  belajar”’, Studies  in Philosophy of Science and Education ,
1(1), pp. 38–49.
Argaheni,  N.  B.  (2020)  ‘Sistematik review:  Dampak  perkuliahan  daring saat  pandemi  COVID-19  terhadap mahasiswa Indonesia’, PLACENTUM: Jurnal Ilmiah
Kesehatan dan Aplikasinya , 8(2), pp. 99–108. Astuti,  R.  T.  and  Olensia,  Y.  (2019) ‘Pengembangan Modul Kimia Analitik Berbasis Inkuiri pada Materi
Titrasi’, EduChemia  (Jurnal  Kimia dan Pendidikan) , 4(2), pp. 127–141. Desliana Maulipaksi (2020) Pembelajaran  di  Rumah  Jangan
Hanya  Fokus  pada  Akademik,
Ajarkan Anak Tematik tentang Covid- 19 . Available
at: https://www.kemdikbud.go.id/main/
blog/2020/03/pembelajaran-di- rumah-jangan-hanya-fokus-pada-
akademik-ajarkan-anak-tematik- tentang-covid19 (Accessed: 18 March 2021).
Ernawati, I. (2017) ‘Uji kelayakan media pembelajaran  interaktif  pada  mata pelajaran administrasi server’, Elinvo
(Electronics, Informatics, and Vocational Education) , 2(2), pp. 204–
210.
Hubbi,  M.,  Dasna,  I.  W.  and
Wonorahardjo,  S.  (2017)  ‘Pengaruh strategi pembelajaran praktikum sifat koligatif terhadap hasil belajar siswa kelas xii’, EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan) , 2(1), pp. 52–62.
Irfandi,  I.,  Linda,  R.  and  Erviyenni,  E.
(2018) ‘Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Learning  Cycle–5E  pada  Materi Ikatan  Kimia’, EduChemia  (Jurnal Kimia  dan  Pendidikan) ,  3(2),  pp.
184–194.
Jelita,  F.  D.  (2012) Pengembangan
Website  Petunjuk  Praktikum  Kimia Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas XII  Semester  1 .  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Maknun,  D. et  al. (2012)  ‘Keterampilan esensial  dan  kompetensi  motorik laboratorium  mahasiswa  calon  guru biologi  dalam  kegiatan  praktikum ekologi’, Jurnal  Pendidikan  IPA Indonesia , 1(2).
Muhammad  Ibnu  Sa’ad  (2020) Otodidak Web Programmng: Membuat Website Edutainment . Jakarta: PT Gramedia.
Muslim,  M.,  Syuhendri,  S.  and  Saparini, S.  (2017)  ‘Pengembangan  Modul Praktikum Elektronika Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Pemahaman  Konsep  Mahasiswa’,  in Seminar  Nasional  Pendidikan  IPA , pp. 179–186.
Nasir,  M.  (2017)  ‘Analisis  kesulitan belajar  dan  miskonsepsi  mahasiswa dalam  praktikum  berbasis  proyek’, Edu  Sains:  Jurnal  Pendidikan  Sains dan Matematika , 5(1), pp. 56–65.
Nengsi,  S.  (2016)  ‘Pengembangan
penuntun  praktikum  biologi  umum berbasis inkuiri terbimbing mahasiswa biologi STKIP Payakumbuh’, Jurnal Ipteks Terapan , 10(1), pp. 47–55. Ningsyih, S., Junaidi, E. and Al Idrus, S. W.  (2016)  ‘Pengaruh  Pembelajaran Praktikum Berbasis Inkuiri
Terbimbing  Terhadap  Kemampuan Berpikir  Kritis  Dan  Hasil  Belajar Kimia  Siswa’, Jurnal  Pijar  Mipa ,
11(1).
Nyeneng,  I.  and  Maharta,  N.  (2019) ‘Pengembangan  Panduan  Praktikum Berbasis  Inkuiri  Terbimbing  pada Materi Fluida Statis’, Jurnal Inovasi dan  Pembelajaran  Fisika ,  6(2),  pp.
159–169.
Ramadhan,  I.  A.  (2019)  ‘Pengembangan Media  Pembelajaran  Kimia  Dengan Responsive  Website’, Journal  of Tropical  Chemistry  Research  and Education , 1(2), pp. 55–60.
Riduwan  (2020) Dasar-dasar  Statistika .
Bandung: Alfabeta.
Septiani,  D.  and  Sumarni,  W.  (2014) ‘Efektivitas model inkuiri berbantuan
modul dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan generik  sains’, Jurnal  inovasi
pendidikan kimia , 8(2).
Sugiyono  (2016) Metode  Penelitian Kuantitatif . Bandung: Alvabet CV.
Suharsimi  Arikunto,  C.  S.  A.  J.  (2009)
Evaluasi Program Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara. Sundari,  T.,  Pursitasari,  I.  D.  and
Heliawati,  L.  (2017)  ‘Pembelajaran
inkuiri terbimbing berbasis praktikum  pada  topik  laju  reaksi’,
JPPS  (Jurnal  Penelitian  Pendidikan Sains) , 6(2), pp. 1340–1347.
Syamsu,  F.  D.  (2018)  ‘Pengembangan penuntun  praktikum  ipa  berbasis inkuiri  terbimbing  untuk  siswa  smp siswa  kelas  vii  semester  genap’,
Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi , 4(2). Widiyaningtyas,  T.  and  Widiatmoko,  A. (2015) ‘Media Pembelajaran
Berbasis  Web  Pada  Mata  Pelajaran Kimia’, Tekno , 21(1).
Widyaningrum,  D.  A.  and  Wijayanti,  T. (2019) ‘Implementasi buku petunjuk praktikum  biokimia  berbasis  inkuiri terbimbing  untuk  meningkatkan kemampuan kerja ilmiah’, Edubiotik: Jurnal  Pendidikan,  Biologi  Dan Terapan , 4(02), pp. 58–67.
Wijayanti, I. E., Rahayu, R. and Solfarina, S. (2020) ‘Development of Chemical Practicum Guide Oriented Chemoentrepreneurship  in  Colloid Synthesis’, EduChemia (Jurnal
Kimia  dan  Pendidikan) ,  5(2),  pp.
221–232 Wiratma,  I.  G.  L.  (2015)  ‘Pengelolaan laboratorium kimia pada SMA Negeri di Kota Singaraja:(Acuan pengembangan model panduan
pengelolaan laboratorium kimia berbasis kearifan lokal tri sakti)’, JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) , 3(2).