LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3 (2), 2019, 1-5

## Keberdayaan Pemuda Melalui Gerakan Pendidikan Etika Lingkungan Dalam Komunitas Garis Pena Jember

## Wilda Tsani Nuranita, A.T. Hendra Wijaya, Linda Fajarwati
Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811,
Indonesia Email: wildatsani8@gmail.com

## Abstrak
Krisis etika lingkungan pada manusia saat ini memiliki pengaruh besar dalam kerusakan lingkungan.  Perlu  ditegaskan  pula  bahwa  peran  pemuda  saat  ini  sangat  berpengaruh  dalam kondisi lingkungan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tempat yang dipergunakan untuk penelitian berada di Komunitas Garis Pena Jember. Teknik  penentuan  informan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive  sampling kemudian teknik dalam memperoleh data dari informan atau teknik wawancara menggunakan teknik snowball  sampling. Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  metode  observasi, wawancara dan dokumentasi.  Supaya derajat kepercayaan  terhadap  data  menjadi  tinggi  maka digunakan teknik peningkatan ketekunan, perpanjangan keikutsertaan, triangulasi. Analisis data dilakukan dengan analisis sebelum di lapangan dan analisis di lapangan. Hasil penelitian dalam penelitian  ini  adalah  terdapat  dua  ukuran  pemuda  berdaya,  yaitu  kesadaran  dan  keinginan untuk  berubah  serta  kerjasama  dan  solidaritas  antar  anggota.  Demi  tercapainya  dua  ukuran keberdayaan  tersebut  Komunitas  Garis  Pena  Jember  menggunakan  strategi  pembelajaran berbasis  masalah  dan  strategi  pembelajaran  kooperatif  sedangkan  metode  yang  mereka gunakan yaitu metode diskusi dan metode pressing Kata Kunci: keberdayaan pemuda, kesadaran, etika lingkungan, pendidikan etika

## Youth Empowerment Through Environmental Ethics Education Movement In Jember Garis Pena Community

## Abstract
The ethical crisis of the environment in humans today has a major influence on environmental damage.  It  also  needs  to  be  emphasized  that  the  role  of  youth  today  is  very  influential  in environmental conditions. This research uses descriptive research with a qualitative approach. The place used for research is in  Jember Garis Pena Community.. The technique of determining informants in this study used a purposive sampling technique then the technique of obtaining data  from  informants  or  interview  techniques  used  the  snowball  sampling  technique.  The technique  of  data  collection  is  done  by  the  method  of  observation,  interviews  and documentation. In order for the degree of trust in the data to be high, the technique of increasing persistence  is  used,  an  extension  of  participation,  triangulation.  Data  analysis was  carried  out with prior field analysis and analysis in the field. The results of this research are two measures of  empowered  youth,  namely  awareness  and  desire  to  change  and  cooperation  and  solidarity among members. In order to achieve these two measures of empowerment the Jember Pena Line Community  uses  problem-based  learning  strategies  and  cooperative  learning  strategies  while the methods they use are discussion methods and pressing methods.
Keywords : youth empowerment, awareness, environmental ethics, ethical education
__________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Krisis etika lingkungan pada manusia saat  ini  memiliki  pengaruh  besar  dalam kerusakan lingkungan. Masalah lingkungan di Indonesia  saat  ini  adalah  salah  satu  masalah yang  sangat  serius  dan  belum  mendapat perhatian  dari  pemerintah  dan  juga masyarakat  secara  umum.  Situasi  tersebut berlaku  di  berbagai  kota-kota  seluruh Indonesia,  demikian  juga  yang  terjadi  di Jember.  Masyarakat  Jember  masih  kurang dalam  hal  rasa  cinta  dan  sikapnya  dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan. Salah satu  contoh  dari  pernyataan  tersebut  adalah masih banyaknya penggunaan plastik (kresek) ,  dan  kurangnya  kesadaran  untuk membuang  sampah  pada  tempatnya.  Hal  ini terbukti  masih  banyak  masyarakat  Jember yang  membuang  sampah  di  sungai-sungai. Situasi-situasi  tersebut    apabila  kedepan tidak  ada  penanggulangan  dan  upaya pencegahan,  maka  dapat  dipastikan  bahwa kerusakan  lingkungan  di  Jember  akan semakin  memburuk.  Untuk  mencegah dampak  buruk  dari  kurangnya  menjaga lingkungan  dibutuhkan  upaya  strategis  dan berkesinambungan.  Salah  satu  langkah strategis  dan  berkesinambungan  yang dimaksud  adalah  pendidikan.  Pendidikan merupakan  wahana  yang  paling  tepat  untuk internalisasi  dan  transformasi  keyakinan, nilai, pengetahuan dan keterampilan.
Lingkungan  hidup,  tidak  dapat dipungkiri  merupakan  sumber  kehidupan manusia.
Manusia dan lingkungan berhubungan dan saling memiliki ketergantungan  antara  satu  dengan  lainnya.
Saat ini banyak sekali masalah-masalah yang timbul  akibat  kelalaian  manusia  pada lingkungan.  Ekologi,  sebagai  disiplin  ilmu yang mempelajari hubungan saling mempengaruhi  antara  manusia  dengan lingkungannya  telah  memberikan  gambaran yang  jelas  mengenai  hubungan  tersebut. Hubungan  antara  satu  organisme  dengan yang  lainnya,  dan  antara  organisme tersebut dengan lingkungannya.
Krisis lingkungan yang terjadi selama ini,  sebenarnya  bersumber  dari  kesalahan cara  pandang  manusia  mengenai  dirinya, alam  dan  tempat  tinggal  manusia  secara keseluruhan dalam satu ekosistem.
Kekeliruan  dalam  memandang  alam  serta
kekeliruan menempatkan diri dalam konteks alam  semesta,  menghasilkan  pola  perilaku yang mengakibatkan kerusakan alam lingkungan. Atas alasan tersebut maka harus dilakukan  pembenahan  cara  pandang  dan perilaku  manusia  dalam  berinteraksi,  baik dengan  sesama  manusia  maupun  dengan lingkungan alam dalam keseluruhan ekosistem.  Seperti  ditegaskan  pada  awal tulisan  ini  bahwa  melalui  pendidikan,  cara pandang manusia terhadap lingkungan dapat diubah.  Melalui  komunitas-komunitas  yang peduli terhadap lingkungan. Justru komunitas yang  ada  di  masyarakat  ini  mempunyai  satu keunggulan,  di  mana  mereka  ada  di  dalam masyarakat  itu  sendiri  yang  artinya  mereka mengetahui  masalah-masalah  lingkungan secara  langsung.  Jember  mempunyai  satu komunitas  peduli  terhadap  kelestarian lingkungan, yaitu  Komunitas Garis Pena.
Komunitas Garis Pena adalah komunitas pecinta lingkungan yang berusaha dan  bergerak  untuk    ikut  andil  dalam menjaga kelestarian lingkungan serta mengatasi serta memberikan upaya perubahan terhadap permasalahan lingkungan di Jember. Terbentuknya komunitas  ini  didasari  dengan  banyaknya masalah  lingkungan  yang  muncul  di  Jember yang  salah  satunya  adalah  masalah  tentang sampah.  Komunitas Garis  Pena  yang beranggotakan  para  pemuda  Jember  yang berkumpul  dengan  visi  yang  sama  yaitu merubah  kota  Jember  menjadi  lebih  baik  – soal  lingkungan.  Banyak  program  kerja yangtelah    dilakukan  komunitas  Garis Pena dalam  menanggulangi  masalah  lingkungan. Kegiatan  yang  dimaksud  antara  lain  adalah diskusi  mengenai  masalah  lingkungan,  diklat yang  menanamkan  jiwa  pelestari,  menanam pohon  dalam  memperingati  hari  bumi,  dan kampanye  diet  sampah  dan  lain-lain.  Hal  itu dilakukan dan menjadi titik fokus Komunitas Garis Pena untuk ikut membantu mengurangi masalah lingkungan masyarakat Jember.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif.  Peneliti  melakukan  penelitiannya di  Komunitas  Garis  Pena  Gebang  Jl.  Teratai gang  XVI  Blok  1  No.2  Jember,  Jawa  Timur. berdasarkan  metode purposive  area. Teknik

## Wilda Tsani Nuranita
penentuan  informan  dalam  penelitian  ini menggunakan  teknik purposive  sampling kemudian  teknik  dalam  memperoleh  data dari  informan  atau  teknik  wawancara menggunakan teknik snowball sampling. Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan  metode  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Supaya  derajat  kepercayaan terhadap data menjadi tinggi maka digunakan teknik peningkatan ketekunan, perpanjangan keikutsertaan,  triangulasi.  Analisis  data dilakukan  dengan  analisis  sebelum  di lapangan  dan  analisis  di  lapangan.  Sehngga dapat  dikatakan  bahwa  data  yang  diraih bnear-benar valid

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Keberdayaan  pemuda  adalah  suatu hasil  dari  proses  pemberdayaan  dimana pemuda  menjadi  subjeknya  dan  pemuda menjadi sasaran keberhasilan suatu program pemberdayaan,  sehingga  pemuda    mampu dikatakan  berdaya  apabila  pemuda  mampu menjadi  ujung  tombak  penerus  bangsa dengan  status  “keberdayaan”  itu  sendiri.
Kajian-kajian konseptual tentang pemberdayaan  menyajikan  banyak  indikator keberdayaan. Empat di antaranya
menyangkut  derajat  keberdayaan,  yakni:  a. Tingkat  kesadaran  dan  keinginan  untuk berubah  ( power  to ).  b.  Tingkat  kemampuan meningkatkan  kapasitas  untuk  memperoleh akses  ( power  within ).  c.  Tingkat  kemampuan menghadapi  hambatan (power  over). d.
Tingkat kemampuan kerjasama dan solidaritas  ( power  with ).  Terdapat  empat indikator  kesadaran  yang  masing-masing merupakan  suatu  tahapan  bagi  tahapan berikutnya  dan  menunjuk  pada  tingkat kesadaran tertentu, mulai dari yang terendah sampai yang tinggi, antara lain: pengetahuan, pemahaman,  sikap,  dan  pola  perilaku (tindakan). Penelitian  ini  mengambil  sub fokus tingkat kesadaran dan keinginan untuk berubah  serta    tingkat  kemampuan kerjasama dan solidaritas. Tingkat kesadaran dan keinginan untuk berubah merupakan hal dasar  dalam  merubah  seseorang  menjadi pribadi  lebih  baik  hal  ini  sesuai  dengan keberdayaan  pemuda  yang  ingin  diteliti. Dibuktikan  dengan  perubahan  sikap  anggota komunitas  garis  pena  yang  awalnya  awam akan  lingkungan  menjadi  sadar  bahkan peduli  terhadap  ligkungam.  Hal  lain  yang
diungkap adalah tingkat kemampuan kerjasama dan solidaritas, karena Komunitas Garis  Pena  adalah  komunitas  pemuda  yang beranggotakan  beberapa  pemuda  yang didalamnya  membutuhkan  kerjasama  ( team work ) , dan  tingkat  solidaritas  tinggi  antar anggota.
Etika  lingkungan  erat  kaitannya dengan  pendidikan.  Pendidikan  merupakan salah  satu  upaya  potensial  dalam  mengatasi krisis  lingkungan  yang  terjadi  saat  ini  dan masa  yang  akan  datang.  Pendidikan  yang disampaikan  di  lingkungan  komunitasakan lebih  efektif  menyentuh  dan  melekat  pada diri pemuda. Ada beberapa proses pembelajaran  pendidikan  lingkungan  hidup yaitu: 1) Strategi Pembelajaran, 2) Perencanaan  Pembelajaran  PLH,  3)  Metode Pembelajaran PLH, 4) Evaluasi Pembelajaran. Peneliti  mengambil  strategi  pembelajaran dan  metode  pembelajaran  dari  konsep  yang ditawarkan Suaedi dan Hammado Hantu. Hal ini  dilakukan  karena  dengan  strategi  dan metode  pembelajaran  yang  baik  akan mempengaruhi tingkat keberdayaan pemuda.
Kabupaten  Jember  tergolong  wilayah perkampungan  yang  padat,  dan  kondisinya sangat memperihatinkan. Memo X tanggal 18 September  2017  merunut  aliran  sungai Rembangan  atau  tepatnya  di  wilayah perkampungan  di  belakang  Rumah  Sakit Paru-paru
Kreongan
Jember hasilnya terdapat  tumpukan  sampah  yang  cukup mengganggu aliran sungai. Hal ini tentu tidak hanya  terjadi  pada  daerah  tersebut  tetapi  di berbagai wilayah aliran sungai lainnya masih sangat banyak sampah-sampah rumah tangga yang  bertebaran.  Tidak  hanya  mengganggu aliran sungai, banyak dampak lain yang akan timbul  akibat  hal  tersebut.  Misalnya pencemaran  air,  gangguan  kesehatan,  dan masih banyak lagi. Hal tersebut di atas tentu menjadi urgensi permasalahan etika lingkungan di Jember.
Komunitas Garis Pena Jember berdiri pada  tanggal  Empat  Belas  Bulan  September Tahun  Dua  Ribu  Tiga  Belas  (14/09/2013) pada  waktu  20:45  WIB.  Pendirinya  adalah Rizal,  Diki  Maulana,  dan  Andika  Gayuh  yang merupakan  pemuda di Jember. Organisasi ini berkedudukan  atau  bertempat  di  Gebang  Jl. Teratai  gang  XVI  Blok  1  No.2  Jember,  Jawa Timur.  Komunitas  Garis  Pena  lahir  karena keresahan  pemuda  terkait    kepedulian

## Wilda Tsani Nuranita
masyarakat  akan  kelestarian  lingkungan khususnya  di  kota  Jember.  Atas  dasar pemikiran  itulahketiga  pemuda  tersebut berinisiatif  mendirikan  sebuah  komunitas, yang  akhirnya  bernama  Komunitas  Garis Pena. Mereka berlatar belakang pemuda yang menyukai hiking yang sadar akan pentingnya menjaga lingkungan.
Hasil  Hal  yang  telah  dilakukan  oleh Komunitas Garis Pena Jember adalah dengan membangkitkan  rasa  ingin  tahu  para anggotanya untuk kemudian dari sana setiap anggota  ditanamkan  rasa  cinta  terhadap lingkungan dan pendidikan etika lingkungan.
Seperti yang kita tahu Paradigma
Biosentrisme berpendapat bahwa tidak benar apabila  hanya  manusia  yang  mempunyai nilai,  akan  tetapi  alam  juga  mempunyai  nilai pada  dirinya  sendiri  yang  terlepas  dari kepentingan  manusia.  Bahwa  manusia  dan alam  itu  memiliki  nilai  yang  sama. Keberdayaan  kedua  diukur  melalaui  tingkat kemampuan kerjasama dan solidaritas dalam menghadapi  masalah  lingkungan.  Sebagai sebuah  organisasi,  Komunitas  Garis  Pena membutuhkan  kekompakan  dan  solidaritas antar  anggota.  Kekompakan  dan  solidaritas tidak  akan  lepas  dengan  kata  kebersamaan. Kekompakan  suatu  kelompok  ditandai dengan kuatnya hubungan antar anggota tim yang merasakan saling ketergantungan dalam urutan tugas, ketergantungan hasil yang ingin dicapai,  dan  komitmen  tinggi  sebagai  bagian dari sebuah tim.
Hal  tersebut  tidak  lepas  dari pendidikan  yang  diberikan  oleh  komunitas garis  pena  melalui  strategi  pembelajaran berbasis  masalah.  Strategi  ini  adalah  teknik untuk  membantu  anggota  agar  memahami dan  menguasai  materi  pembelajaran  dengan menggunakan  strategi  pemecahan  masalah. Kedua adalah strategi pembelajaran kooperatif  atau cooperative  learning yang menekankan  kepada  proses  kerja  sama dalam suatu kelompok yang biasa terdiri atas 3  sampai  5  orang  siswa  untuk  mempelajari suatu  materi  akademik  yang  spesifik  sampai tuntas.  Juga  tidak  lepas  dari  metode pembelajaran yang digunakan dalam Komunitas Garis Pena adalah metode diskusi dan  metode pressing .  Metode  diskusi dimaknai  sebagai  kegiatan  tukar  menukar informasi, pendapat dan unsur-unsur pengalaman  secara  teratur  dengan  maksud
untuk mendapat pengertian yang sama, lebih jelas  dan  lebih  teliti  tentang  sesuatu  atau untuk  mempersiapkan  dan  merampungkan keputusan  bersama.  Metode  pembelajaran kedua  adalah  metode  pembelajaran pressing atau stressing .  Metode pressing adalah metode  yang  menekan  aktifitas  mental  dan fisik  agar calon anggota didik dapat bertahan dan  keluar  dari  tekanan  yang  dihadapi. Metode  ini  diyakini  Komunitas  Garis  Pena dapat  meningkatkan  daya  tahan  –  secara psikologi  dan  fisik  –  dalam  menghadapi tekanan.

## SIMPULAN
Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah keberdayaan  pemuda  anggota  Komunitas Garis Pena yang semula awam atau tidak tahu tentang pendidikan etika lingkungan, sekarang  mereka  memiliki  pengetahuan terhadap lingkungan. Bahkan mereka memiliki  kepeduli  terhadap  pentingnya menjaga  lingkungan.  Adapun  bentuk-bentuk kepedulian  pemuda  terhadap  lingkungan antara lain, 1) memiliki jiwa pelestari, 2) mau menyuruarakan  ajakan  positif  melalui tulisan-tulisan  yang  bermanfaat  mengenai lingkungan,  3)  penanam  pohon  dalam memperingati  hari  bumi,  4)  membuang sampah  pada  tempatnya  sesuai  dengan pengelompokan  jenis  sampah.  Keberdayaan yang dimaksud tidak dapat lepas dari bentuk pendidikan  yang  diberikan  Komunitas  Garis Pena  kepada  anggotanya.  Pendidikan  yang dimaksud meliputi pendidikan untuk memantik  kemauan  diri  –    anggotanya  – untuk berubah dan juga memiliki kemampuan  solidaritas  dan  kerjasama  antar anggota.  Hal  itu  dilakukan  dengan  dua strategi pembelajaran yaitu strategi pemebelajaran berbasis masalah dan startegi pembelajaran kooperatif.
Keduanya disertakan  dua  metode  pembelajaran  yaitu metode pembelajaran berbasis masalah yang menuntut para calon anggotanya menghadapi masalah  kemudian  menyelesaikannya  di lapangan  dan  metode  pembelajaran pressing di  mana  kemampuan  mental  –  dan  fisik  – menjadi  tujuan  utama  dalam  membentuk karakter  diri  sebagai  pemuda.  Semua  proses tersebut  dilakukan  Komunitas  Garis  Pena untuk membentuk karakter pemuda sekaligus sebagai bukti keberdayaannya yang
cinta  lingkungan  dan  membantu  Jember dalam mengatasi krisis etika lingkungan.

## DAFTAR PUSTAKA
Firmansyah,
H. (2012). Ketercapaian Indikator Keberdayaan. Jurnal Agribisnis Perdesaan , http://download.portalgaruda.org/ar ticle.php?article=96365&val=2296.
Suaedi,  &  Hammado  Hantu.  (2016). Pembelajaran  Pendidikan  Lingkungan Hidup . bogor: PT Penerbit IPB Press.
Soekanto.  2002.  sosiologi  suatu  pengantar. raja  grafindo  persada  (rajawali perss.)