## PANDEMI COVID-19 DI SAMARINDA: TINGKAT KECEMASAN DAN DEPRESI PADA SISWA SMP DI KOTA SAMARINDA

## COVID-19 PANDEMIC IN SAMARINDA: ANXIETY AND DEPRESSION LEVELS AMONG JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Oleh: Nur Rohmah 1* , Agus Iswanto 2 , Rina Tri Agustini 1 1 Departemen Promosi Kesehatan, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Mulawarman
2 SMPN 39 Samarinda, Kalimantan Timur Coresponding Author: Nur Rohmah; Email: nurrohmah@fkm.unmul.ac.id

## ABSTRACT
Background: Coronavirus 2019 (Covid-19) is affecting people all over the world. Isolation, contact limits, and economic downturns are causing a dramatic transformation in the psychosocial environment, such as students who learn online. The mental health of children and adolescents could be impacted because of this case. This study aimed to measure how much anxiety and depression on students in junior high school of 24 Samarinda after more than a year of online learning. Method: this study was quantitative research with an online survey. About  202  students  agreed  to  participate  by  filling  the  GAD  anxiety  and  PHQ-9  depression  questionnaires. Respondents were 54.2% female and 47.5% male. Most of them were in grade 7 (61.6%) and 37.0% of their parents work as traders. Chi-square analysis with SPSS was used in this study. Results: respondents reported a mild level of anxiety i.e. 68.8%, and a severe level i.e. 5.9%. And there was a mild level of depression i.e. 54.5%, and a severe level of depression level i.e. 11.9%. Conclusion: there was a relationship between gender and anxiety level (p-value 0.001) and gender and depression level (p-value 0.000). This study conclude that engaging the expertise of counseling and guidance teachers to develop mental health-related student education programs, and suggests need for psychosocial support and mental health services for at-risk students.
Keywords: Anxiety, Covid-19, Depression, Junior High School Students

## ABSTRAK
Latar  belakang: Coronavirus  2019  (Covid-19)  sangat  mempengaruhi  kehidupan  di  seluruh  dunia.  Isolasi, pembatasan kontak, dan penghentian ekonomi memaksakan perubahan total pada lingkungan psikososial yang terkena  dampak  seperti  pelajar  yang  melakukan  pembelajaran  secara online .  Hal  ini  berpotensi  mengancam kesehatan mental anak dan remaja secara signifikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kecemasan dan depresi pada siswa SMPN 24 Samarinda setelah lebih dari satu tahun pemberlakuan pembelajaran online . Metode: metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan survei online . Adapun responden yang  terlibat  sebanyak  202  pelajar.  Survei  ini  menggunakan  kuesioner  yang  sudah  di  modifikasi  yaitu  GAD anxiety dan PHQ-9 Depression. Analisis data menggunakan Chi-square dengan SPSS. Hasil: sebanyak 54.2% pelajar perempuan. Sebanyak 61.6% kelas 7, dan pekerjaan dari orangtua 37.0% adalah pedagang. Responden melaporkan  Tingkat  kecemasan  pada  level  ringan  sebesar  68.8%  dan  pada  level  berat  sebesar  5.9%, sedangkan  respondent  yang  melaporkan  tingkat  depresi  mereka  pada  level  ringan  sebesar  54.5%  dan  level berat sebesar 11.9%. Kesimpulan: terdapat hubungan antara jenis kelamin dengan tingkat kecemasan dengan p-value 0.001, dan tingkat depresi dengan p-value 0.000. Saran dari hasil survei ini adalah perlunya dukungan psikososial dan layanan kesehatan mental bagi siswa yang beresiko dengan menggiatkan peran guru bimbingan konseling untuk membuat program pendampingan siswa terkait dengan kesehatan mental.
Kata kunci: Covid-19, Depresi, Kecemasan, Siswa SMP

## PENDAHULUAN
Pandemi coronavirus  2019 (Covid-19) adalah krisis perawatan kesehatan yang belum
pernah  terjadi  sebelumnya.  Hal  ini  menantang dan membebani institusi dan individu. Pandemi telah  menciptakan  kecemasan  dan  ketakutan
pada  penyedia  layanan  kesehatan,  mulai  dari dokter  dan  perawat  hingga  profesional  yang terkait dan responden lini pertama. Organisasi Kesehatan  Dunia  atau World  Health Organization menyatakan epidemi virus korona sebagai  pandemi.penyakit  coronavirus  2019 (Covid-19)  yang  sangat  mempengaruhi kehidupan  di  seluruh  dunia.  Isolasi, pembatasan kontak, dan penghentian ekonomi memaksakan perubahan total pada lingkungan psikososial  negara  yang  terkena  dampak. Tindakan  tersebut  berpotensi  mengancam kesehatan  mental  anak  dan  remaja  secara signifikan.  Selama  fase  awal  wabah  Covid-19 di China, lebih dari separuh responden terkena dampak  psikologis  sedang  hingga  berat,  dan sekitar  sepertiga  melaporkan  kecemasan sedang hingga berat (Wang dkk., 2020).
Pandemi  ini  yang  menimbulkan ketakukan  secara  psikologis  bagi  seluruh lapisan  masyarakat.  Bahkan  berdasarkan penelitian  yang  dilakukan,  diketahui  bahwa fase  psikologis  masyarakat  Indonesia  berada pada  tahap growth  power (Muara  dkk.,  2021).
Hal  ini  tentu  mendatangkan  dampak  negatif bagi  kesehatan  mental  masyarakat  seperti stress, kekhawatiran, dan ketakutan masyarakat  yang  kemudian  menyebabkan adanya konflik dalam keluarga, lingkungan, dan negara (Rifani & Rahadi, 2021).
Pada  masyarakat  perkotaan  juga merasakan  dampak  besar  bagi  kesehatan mental  mereka  akibat  pandemi  ini.  Adanya pembatasan  mobilitas  hingga  pemberhentian
dari  tempat  kerja  menjadi  pemicu  terjadinya peningkatan  depresi.  Di  samping  itu, keterbatasan  alat  medis  juga  mempengaruhi tingkat  kecemasan,  stres,  dan  depresi masyarakat  (Lempang  dkk.,  2021).  Penelitian yang  dilakukan  di  Kota  Malang,  Jawa  Timur juga menggambarkan bahwa  pada awal masa pandemi  memberikan  dampak  bagi  kesehatan mental  masyarakat  setempat.  Masalah kesehatan yang terjadi seperti kecemasan dan ketakutan  akan  terinfeksi  virus.  Kemudian kecemasan  yang  muncul  akibat  rasa  takut kehilangan  pekerjaan oleh banyak orang yang memicu  terjadinya  kenaikan  tingkat  stres  dan adanya  rasa  putus  asa  (Setyaningrum  & Yanuarita, 2020).
Sehubungan  dengan  hasil  penelitian sebelumnya diketahui bahwa tingkat kecemasan  remaja  pada  masa  pandemi  ini masuk pada kategori tinggi (Fitria & Ifdil, 2020). Penelitian yang dilakukan di Kelurahan Patrang pada remaja madya dengan kelompok usia 14 –  16  tahun  yang  menjalani  pemebalajaran daring di tengah pandemi Covid-19, dihasilkan bahwa  dominan  remaja  mengalami  stres tingkat  normal,  sementara  beberapa  remaja lain  mengalami  stres  tingkat  ringan  sampai tingkat parah (Harini, 2020).
Masalah  kesehatan  mental  yang ditunjukkan  dengan  angka  stres  pada mahasiswa  di  Indonesia  selama  masa  belajar daring  yaitu  rata-rata  sebesar  55,1%. Sementara  itu,  angka  kecemasan  mahasiswa di  Indonesia  selama  masa  belajar  daring  rata-
rata  sebesar  40%  (Fauziyyah  dkk.,  2021).  Di samping  itu,  hasil  penelitian  lain  bahwa  stres (44,56%)  adalah  masalah  psikologis  yang paling banyak dialami oleh siswa selama masa belajar  jarak  jauh.  Berdasarkan  penelitian tersebut  juga  didapatkan  sebesar  42,27% siswa  mengalami  kecemasan  dan  23,18% siswa yang mengalami depresi (Lindasari dkk., 2021). Remaja  merupakan  masa  transisi  dari anak-anak  menuju  usia  dewasa  (Gumantan dkk., 2021) dan perkembangan emosi  remaja terutama  pada  usia  SMP  dapat  dikatakan merupakan  usia  yang  masih  labil  dalam menghadapi kondisi-kondisi yang tidak terduga (Tjukup dkk., 2020).
Kota Samarinda sebagai Ibu Kota dari Provinsi  Kalimantan  Timur  dan  merupakan salah  satu  kota  Indonesia.  Berdasarkan  data Covid-19  pada  lama  resmi  Kota  Samarinda, diketahui  bahwa  tercatat  14.087  kasus terkonfirmasi,  13.350  kasus  sembuh,  dan  364 kasus meninggal dunia hingga saat ini (Dinkes Samarinda,  2021).  Sehubungan  dengan dampak pandemi Covid-19 terhadap kesehatan mental  remaja  khususnya  usia  SMP,  maka perlu  untuk  dilakukan  penelitian  lebih  lanjut mengenai kecemasan dan depresi pada remaja khususnya  siswa  SMP  di  Kota  Samarinda. Mengingat  sebelumnya  belum  ditemukan  hasil penelitian yang berkaitan dengan hal ini secara spesifik,  maka  diharapkan  dapat  memberikan gambaran  tentang  kondisi  kesehatan  mental remaja  khususnya  kecemasan  dan  depresi pada  siswa  di  SMPN  24  Samarinda  sebagai
salah satu SMP yang  ada di Kota Samarinda. Oleh  karena  itu,  tujuan  penelitian  ini  untuk mengetahui  tingkat  kecemasan  dan  depresi pada siswa SMPN 24 Samarinda setelah lebih dari  satu  tahun  pemberlakuan  pembelajaran online .

## METODE PENELITIAN
Lokasi  penelitian  dilakukan  di  SMPN 24  Samarinda.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  survei cross-sectional untuk menilai  tingkat  kecemasan  dan  depresi  siswa SMP  di  Kota  Samarinda  selama  epidemi COVID-19  dengan  menggunakan  kuesioner online anonim.  Hal  ini  dilakukan  untuk meminimalisasi  kontak  antara  peneliti  dengan responden.  Survei online ini  pertama  kali disebarluaskan  melalui WhatsApp  Group kemudian  disebarluaskan  kepada  siswa-siswa mereka.  Dengan  sukarela,  para  siswa menjawab  pertanyaan  secara online .  Teknik snowball sampling digunakan  dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dari tanggal 2 –  3  Juni  2021.  Dengan  menggunakan pertanyaan  terstruktur  yang  terdiri  dari  umur, jenis  kelamin,  kelas,  pekerjaan  orangtua, pertanyaan  tentang  tingkat  kecemasan  siswa sebanyak  7  pertanyaan,  dan  pertanyaan tentang  tingkat  depresi  siswa  dengan  9 pertanyaan.  Peneliti  menerima  tanggapan  dari 212  responden,  dan  sepuluh  responden  yang tidak  lengkap  mengisi  kuesioner.  Sehingga total  responden  sebanyak  202  orang.  Secara
keseluruhan,  173  responden  menanggapi kuesioner pada hari pertama (2 Juni 2021), dan 29 responden menanggapi kuesioner pada hari kedua (3 Juni 2021).
Tingkat  kecemasan  dihitung  dari jumlah  nilai  yaitu  ringan  dengan  nilai  0-5, sedang  6-10,  cukup  parah  11-15,  dan  cemas berat  16-21.  Adapun  tingkat  depresi  dihitung dari  jumlah  nilai  sebagai  berikut:  ringan  0-5, sedang  6-10,  cukup  parah  11-15,  dan  depresi berat  16-26.  Statistik  deskriptif  dihitung  untuk karakteristik sosiodemografi seperti umur, jenis kelamin,  kelas,  pekerjaan  orangtua,  variabel tingkat  kecemasan,  dan  variabel  tingkat depresi.  Persentase  tanggapan  dihitung menurut  jumlah  responden  per  tanggapan sehubungan  dengan  jumlah  total  tanggapan dari  sebuah  pertanyaan.  Semua  tes  dua  sisi, dengan  tingkat  signifikansi  p<0,001.  Analisis statistik dilakukan dengan menggunakan SPSS Statistic 20.0.

## HASIL PENELITIAN
Karakteristik  sosiodemografi  disajikan pada  Tabel  1  di  bawah  ini.  Mayoritas responden adalah pelajar perempuan (52,5%), berusia 12 - 17 tahun, dengan rata-rata usia 13 tahun  sebesar  47%,  kemudian  14  tahun sebesar 28%.
Tabel 1.  Distribusi frekuensi karakteristik responden Karakter Frekuensi (N=202) Persentase Umur 11 1 0.5 12 20 9.9 13 95 47.0 14 57 28.2 15 21 10.4 16 6 3.0 17 2 1.0 Jenis Kelamin Laki-laki 96 47.5 Perempuan 106 52.5 Kelas Kelas 7 124 61.4 Kelas 8 57 28.2 Kelas 9 21 10.4 Pekerjaan orangtua Karyawan 22 10.0 PNS 24 10.9 Pedagang 76 34.5 TNI/Polri 18 8.2 Lain-lain 80 36.4 Status Depresi Ringan 110 54.5 Sedang 38 18.8 Cukup parah 39 14.9 Depresi berat 24 11.9 Status Kecemasan Ringan 139 68.8 Sedang 29 14.4 Cukup parah 22 10.9 Cemas Berat 12 5.9
Sumber : Data Primer, 2021
Pada  tabel  2  menunjukkan  hasil  uji analisis  bivariat  antara  variabel  jenis  kelamin dengan  tingkat  kecemasan  dan  variabel  jenis kelamin dengan tingkat depresi. Di mana hasil analisis menjelaskan bahwa terdapat hubungan yang  signifikan  antara  varibel  jenis  kelamin dengan  tingkat  kecemasan  siswa  dengan  nilai
p-v 0.001. Adapun varibel jenis kelamin dengan tingkat  depresi  siswa  juga  memiliki  nilai p-v 0.000.  Hal  ini  menjelaskan  bahwa  terdapat hubungan  antara jenis kelamin  dengan tingkat kecemasan  dan  tingkat  depresi  pada  siswa SMPN 24 Samarinda.
Tabel 2. Analisis bivariat hubungan antara jenis kelamin dengan tingkat kecemasan dan tingkat depresi Variabel Pearson Correlation Sig. (2- tailed) Jenis kelamin- Tingkat kecemasan 0.227 ** 0.001 Jenis kelamin-
Tingkat depresi
0.304 **
0.000
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Sumber : Data Primer, 2021

## PEMBAHASAN
Pandemi  Covid-19  selama lockdown membawa stres bagi siswa dalam beradaptasi dengan  jarak  dan  pembelajaran online (Cueto &  Agaton,  2021).  Selain  itu,  sebuah  penelitian sebelumnya  menunjukkan  hubungan  antara efek  kesehatan  mental  dengan  penutupan sekolah  yang  panjang  karena  kebijakan lockdown di  masa  pandemi  pada  kalangan anak-anak  dan  remaja  (Zhang  dkk.,  2020). Karena  kondisi  pandemi,  remaja  di  Italia  yang dibatasi  di  dalam  rumah  mereka  selama  tiga bulan,  sehingga  hal  ini  membuat  mereka merasa  takut,  tidak  pasti,  dan  kesepian,  yang mungkin  telah  meningkatkan  kerentanan mereka  terhadap  gejala  emosional-perilaku seperti  kecemasan  dan  depresi  (Muzi  dkk.,
2021).
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  tingkat  kecemasan  dan  depresi  siswa yang  selama  lebih  dari  satu  tahun  menjalani pembelajaran online pada  tingkatan  ringan sampai  dengan  berat,  baik  dari  kecemasan maupun  depresi.  Sebesar  10.9%  dan  5.9% responden  menilai  tingkat  kecemasan  cukup berat dan berat, sementara sebesar 14.9% dan 11.9%  responden  melaporkan  gejala  depresi cukup  berat  hingga  berat.  Prevalensi  tingkat kecemasan  diukur  dengan  GAD  7 anxiety , sedangkan  prevalensi  tingkat  depresi  diukur dengan  PHQ-9 Depression yang  diadaptasi dari the  Primary  Care  Evaluation  of  Mental Disorders  Patient  Health  Questionnaire (PRIME-MD  PHQ).  Penelitian  yang  pernah dilakukan di Iran menunjukkan bahwa masalah kesehatan  mental  yang  dialami  masyarakat selama pandemi yaitu kecemasan (57,9%) dan depresi (47,9%) (Khademian dkk., 2021).
Penelitian  ini  juga  menunjukkan adanya  hubungan  antara  jenis  kelamin  dan tingkat  kecemasan,  begitu  pun  dengan  jenis kelamin  dan  tingkat  depresi.  Sebuah  studi sebelumnya  menjelaskan  bahwa  jenis  kelamin secara  signifikan  dikaitkan  dengan  skor kecemasan  yang  lebih  tinggi  (Savitsky  dkk., 2020). Sebuah studi di Yordania mengidentifikasi bahwa siswa yang mengalami depresi sekitar 30,7% pada laki-laki, dan 50,7% pada  perempuan.  Selain  itu,  prevalensi kecemasan  di  kalangan  siswa  perempuan (46,9%)  lebih  besar  daripada  siswa  laki-laki (27,6%)  (Alazzam  &  Abuhammad,  2021).
Beberapa  penelitian  juga  menunjukkan  bahwa faktor  genetik  dan  hormon  reproduksi  pada perempuan  berperan  peran  penting  dalam ekspresi  perbedaan  gender  tersebut  (Kinrys  & Wygant, 2005).
Di  sisi  lain,  diketahui  bahwa  jenis kelamin  perempuan  meningkatkan  risiko tekanan  psikologis  (Conversano  dkk.,  2020). Selain  itu,  penelitian  sebelumnya  di  Iran menunjukkan bahwa jenis kelamin perempuan, hidup dengan anggota keluarga berisiko tinggi, dan  risiko  yang  dirasakan  terkait  dengan COVID-19  berkorelasi  dengan  tingkat  depresi, kecemasan,  dan  stres  yang  lebih  besar (Khademian  dkk.,  2021). Gejala  gangguan kecemasan  diketahui  lebih  parah  pada perempuan  dibandingkan  pada  laki-laki. Perempuan  dua  kali  lebih  berisiko  mengalami gangguan kecemasan seperti gangguan panik, GAD  ( Generalized  Anxiety  Disorder ),  dan PTSD  ( Post-Traumatic  Stress  Disorder )  dan sekitar  1,5  kali  lebih  berisiko  terkena  OCD ( Obsessive-Compulsive  Disorder )  dan  SAD
( Seasonal  Affective  Disorder )  (Mubin  dkk.,
2021).  Sementara  itu,  stres  akademik  siswa perempuan  lebih  tinggi  dibandingkan  siswa laki-laki diduga karena perempuan lebih mudah terpengaruh oleh perasaan sedangkan laki-laki cenderung banyak menggunakan logika dalam bertindak  (Astuti  dkk.,  2018).  Selain  itu, perempuan  dianggap  lebih  sensitif  terhadap emosi, serta lebih cepat peka terhadap sesuatu hal  yang  tidak  wajar  di  lingkungannya  (Mubin dkk., 2021).
Penelitian  lain  menunjukkan  bahwa remaja  perempuan  berusia  18  tahun merasakan  dampak  yang  lebih  besar  dalam krisis  daripada  kelompok  remaja  lainnya (Muara dkk., 2021). Sementara itu, pada orang dewasa  Brazill,  pengalaman  kecemasan  dan depresi  lebih  tinggi  pada  orang  dewasa  muda (Barros  dkk.,  2020).  Siswa  yang  dominan mengalami  kecemasan  sedang  dan  berat  di Kalimantan  Timur  juga  memiliki  jenis  kelamin perempuan  yaitu  sebesar  65,7%  (Ardan  dkk., 2020). Studi lain yang dilakukan di Siprus juga menyebutkan  bahwa  siswa  dengan  gejala depresi  dan  kecemasan  lebih  berisiko  pada siswa dan perempuan (Solomou &
Constantinidou, 2020). Sebuah  studi  di  Kuwait  menunjukkan
bahwa 53,7% responden mengalami kecemasan,  dan  59,6%  mengalami  depresi.
Selain  itu,  jenis  kelamin  dan  usia  secara signifikan  terkait  dengan  kecemasan  dan depresi  (Alsharji,  2020).  Gangguan  kesehatan mental paling sering terjadi antara usia 12 dan 17  tahun.  Menurut  temuan  penelitian  tentang kecemasan  sebelumnya,  pada  139  remaja berusia  12  hingga  19  tahun,  54%  remaja memiliki  kecemasan  berat,  43,9%  memiliki kecemasan  sedang,  dan  2,1%  memiliki kecemasan  yang  lebih  rendah  (Fitri  &  Ifdil, 2020).  Menurut  penelitian  sebelumnya  yang dilakukan  pada  siswa  Kalimantan  Timur, sebagian  besar  dari  mereka  yang  menderita kecemasan  sedang  hingga  berat  berusia  di bawah  20  tahun  (55,6%)  (Ardan  dkk.,  2020).
Namun  demikian,  tidak  dalam  penelitian  ini  di mana  tidak  ada  hubungan  antara  usia  dan tingkat  kecemasan  dan  depresi,  Lembaga pendidikan ini tetap melakukan aktivitas belajar mengajar  seperti  biasanya  yaitu  tatap  muka berbeda  dengan  anjuran  pemerintah  yang menengaskan  untuk  melaksanakan  kegiatan belajar  mengajar  dari  rumah  (daring).  Hal  ini membuat tingkat cemas akan penularan Covid- 19 pada siswa (Wati, et al , 2022)
Status  sebagai  siswa  adalah  salah satu  faktor  yang  mempengaruhi  skor  depresi yang  lebih  tinggi  (Ustun,  2021).  Menurut penelitian sebelumnya, siswa sekolah menengah dan sekolah  asrama lebih mungkin untuk  terkena  masalah  psikologis  yang  terkait dengan epidemi daripada siswa sekolah dasar dan  sekolah  harian  (Ma  dkk.,  2021).  Siswa merasakan  berbagai  gejala  kesehatan  mental yang disebabkan oleh beberapa alasan seperti konflik dengan keluarga mereka, pembelajaran online ,  dan  kurangnya  interaksi  sosial  secara langsung  (Han,  2021).  Dalam  penelitian  ini, tidak  ada  hubungan  antara  kelas  dengan tingkat  depresi  dan  kecemasan  siswa.  Hal  itu bisa  terjadi  karena  siswa  selama  pandemi melakukan  sekolah  secara online ,  sehingga interaksi  antar  masing-masing  kelas  tidak terjadi.
Karantina di rumah dapat menyebabkan  efek  psikologis  pada  orang  tua atau anak-anak berdasarkan studi sebelumnya di  China.  Krisis  kesehatan  masyarakat  dapat meningkatkan  tingkat  kecemasan  pada
keduanya;  orang  tua  tidak  memiliki  kesadaran akan  status  kesehatan  mental  anak-anak mereka  dan  peran  penting  dalam  kesehatan mental  anak-anak  karena  pola  pengasuhan (Zhai  dkk.,  2015;  Cui  dkk.,  2020).  Mengenai pekerjaan orang tua, jika suami adalah pekerja sementara  istri  adalah  pekerja  rumah  tangga, mereka  dapat  membimbing  anak  mereka selama  belajar  dari  rumah  (Yamamura  & Tsustsui,  2021).  Ketidakamanan  ekonomi akibat perubahan kondisi kerja atau kehilangan pekerjaan adalah sumber utama meningkatnya stres  keluarga  dan  risiko  kekerasan  dalam rumah  tangga  yang  dirasakan,  sesuai  dengan kondisi (Cenat dkk., 2020; Calvano dkk., 2021).
Namun demikian, ini berbeda dalam penelitian ini,  di  mana  tidak  ada  hubungan  antara pekerjaan  orang  tua  dan  tingkat  depresi  dan kecemasan  responden.  Hal  itu  bisa  terjadi karena  sistem  pembelajaran online ,  di  mana siswa  belajar  di  rumah,  sehingga  terdapat keterlibatan  orang  tua  pada  aktivitas  sekolah anak (Novitasari, S et al, 2021).
Sehubungan  dengan  menghadapi permasalahan  tersebut,  diperlukan  kolaborasi antara guru, orang tua, dan petugas kesehatan seperti  psikolog  dan  petugas  kesehatan masyarakat.  Upaya  kesehatan  mental  harus menargetkan siswa dan orang tua mereka (de Avila  dkk.,  2020).  Misalnya,  menyeimbangkan kesehatan fisik dan psikologis karena aktivitas fisik  berkaitan  dengan  kesehatan  psikologis.
Hal  ini  dapat  meningkatkan  status  psikologis dan  harus  direkomendasikan  sebagai  upaya
mencegah  Covid-19. 3 Selain  itu,  orang  tua harus mengelola kecemasan mereka dan anak mereka. 2 Selain  itu,  bekerja  sama  dengan sekolah, petugas kesehatan dapat membangun platform kesehatan  mental  untuk  memberikan layanan  kesehatan  mental  dan  memecahkan masalah siswa melalui berbagai media (Quan, 2020).  Sehubungan  dengan  upaya  tindak lanjut,  pihak  sekolah  bekerja  sama  dengan instansi  kesehatan  secara  umum  maupun instansi  kesehatan  jiwa  secara  khusus  dapat menyelenggarakan penelitian berkaitan dengan metode life  review  therapy untuk  menurunkan tingkat  depresi  pada  siswa  (Maryati  & Purnamasari,  2020).  Di  samping  itu,  sekola juga dapat melakukan penelitian menggunakan metode  terapi  musik  klasik  untuk  menurunkan tingkat  kecemasan  pada  siswa  (Lina  dkk, 2020).
Terdapat beberapa keterbatasan dalam  penelitian  ini.  Peneliti  menggunakan teknik  pengambilan  sampel  yaitu snowball sampling karena  sumber  daya  yang  tersedia terbatas  dan  urgensi  waktu  di  masa  pandemi Covid-19.  Populasi  penelitian  tidak  dapat mencerminkan  pola  aktual  dari  populasi  yang lebih  luas,  dan  prosedur  pengambilan  sampel ini tidak didasarkan pada pengambilan sampel secara acak. Oleh karena itu, akan lebih ideal untuk  melakukan  penelitian  dengan  jumlah sampel  dan  area  yang  lebih  besar  serta penambahan variabel seperti tingkat pendidikan orang tua, status ekonomi keluarga, riwayat Covid-19, dan akreditasi sekolah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kami  ucapkan  kepada SMPN  24  Samarinda,  Kalimantan  Timur sebagai lokasi penelitian ini.

## KESIMPULAN
Jenis kelamin memiliki hubungan yang signifikan  dengan  tingkat  kecemasan  dan depresi pada siswa SMP di Samarinda selama masa  belajar online .  Di  samping  itu,  rentang usia,  status  pekerjaan  orang  tua,  dan  tingkat kelas di sekolah dapat menjadi perhatian dalam menentukan  determinan  masalah  kesehatan mental siswa selama masa pandemi Covid-19.
Saran  dari  hasil  survei  ini  adalah perlunya  dukungan  psikososial  dan  layanan kesehatan  mental  dengan  melibatkan  guru, orang  tua,  dan  tenaga  kesehatan.  Salah satunya bagi siswa yang berisiko dengan cara menggiatkan  peran  guru  bimbingan  konseling untuk  membuat  program  pendampingan  siswa terkait dengan kesehatan mental di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Alazzam  M,  Abuhammad  S.  Predictors  of Depression and Anxiety Among Senior High  School  Students  During  COVID- 19  Pandemic :  The  Context  of  Home Quarantine  and  Online  Education.
2021;1–8.
Alsharji KE. Anxiety and depression during the COVID-19  pandemic  in  Kuwait:  the importance  of  physical  activity.  Middle East  Curr  Psychiatry  [Internet]. 2020;27(60):1–8. Available from: http://creativecommons.org/licenses/by /4.0/.
Ardan  M,  Rahman  FF,  Geroda  GB.  THE
INFLUENCE OF PHYSICAL DISTANCE  TO  STUDENT  ANXIETY
ON  COVID-19  ,  INDONESIA.  J  Crit Rev. 2020;7(17):1126–32.
Astuti  AD,  Taufik  T,  Ifdil  I.  Stres  akademik siswa  yang  akan  menghadapi  ujian nasional  berdasarkan  jenis  kelamin. Seminar  Nasional  Bimbingan  dan Konseling  Jambore  Konseling  3  2018 Oct  14.  Ikatan  Konselor  Indonesia (IKI).
Barros  MB  de  A,  Lima  MG,  Malta  DC, Szwarcwald  CL,  Azevedo  RCS  de, Romero  D,  et  al.  Report  on sadness/depression, nervousness/anxiety and sleep problems  in  the  Brazilian  adult population  during  the  COVID-19 pandemic.  Epidemiol  e  Serv  saude Rev  do  Sist  Unico  Saude  do  Bras. 2020;29(4):1–11.
Calvano C, Engelke L, Di Bella J, Kindermann J,  Renneberg  B,  Winter  SM.  Families in  the  COVID-19  pandemic:  parental stress,  parent  mental  health  and  the occurrence  of  adverse  childhood experiences—results of a representative survey in Germany. Eur Child  Adolesc  Psychiatry  [Internet]. 2021;(March):1–13.  Available  from: https://doi.org/10.1007/s00787-021- 01739-0.
Cenat  JM,  Noorishad  P-G,  Kokou-Kpolou  KC, Dalexis  RD,  Hajizadeh  S,  Guerrier  M, et  al.  Prevalence  and  correlates  of depression  during  the  COVID-19 pandemic  and  the  major  role  of stigmatization  in  low-  and  middle- income  countries:  A  multinational cross-sectional  study  Jude.  Psychiatry Res J. 2020;297(January):1–7. Conversano  C,  Di  Giuseppe  M,  Miccoli  M, Ciacchini  R,  Gemignani  A,  Orrù  G. Mindfulness,  age  and  gender  as protective factors against psychological distress  during  COVID-19  pandemic. Front Psychol. 2020;11(September):1– 9.
Cueto LJ, Agaton CB. Pandemic and typhoon: Positive  impacts  of  a  double  disaster on mental health of female students in
the  Philippines.  Behav  Sci  (Basel). 2021;11(5):1–12.
Cui Y, Li Y, Zheng Y. Mental health services for children in China during the COVID-19 pandemic:  results  of  an  expert-based national  survey  among  child  and adolescent  psychiatric  hospitals.  Eur Child  Adolesc  Psychiatry  [Internet]. 2020;29(6):743–8.  Available  from: https://doi.org/10.1007/s00787-020- 01548-x. de  Avila  MAG,  Filho  PTH,  da  Silva  Jacob  FL, Alcantara  LRS,  Berghammer  M, Nolbris  MJ,  et  al.  Children’s  anxiety and  factors  related  to  the  covid-19 pandemic:  An  exploratory  study  using the  children’s  anxiety  questionnaire and  the  numerical  rating  scale.  Int  J Environ
Res Public Health. 2020;17(16):1–13. Dinkes  Kota  Samarinda  [Internet].  Dinas Kesehatan  Kota  Samarinda.  2021. Available from: http://dinkes.samarindakota.go.id/.
Fauziyyah  R,  Awinda  RC,  Besral  B.  Dampak Pembelajaran  Jarak  Jauh  terhadap Tingkat  Stres  dan  Kecemasan Mahasiswa  selama  Pandemi  COVID- 19.  J  Biostat  Kependudukan,  dan Inform Kesehat. 2021;1(2):113.
Fitria  L,  Ifdil  I.  Kecemasan  remaja  pada  masa pandemi Covid -19. J Educ J Pendidik Indones. 2020;6(1):1.
Gumantan,  A.,  Nugroho,  R.  A.,  &  Yuliandra,
R.    (2021).    Learning    during    the covid-19pandemic:  Analysis  of  e- learning on sports education students.Journal  Sport  Area,6(1),  51– 58.
Han  T.  Analysis  on  Teen  Anxiety  with  Regard to  COVID-19  Pandemic.  Adv  Soc  Sci Educ Humanit Res [Internet]. 2021;561:256–61.  Available  from: http://creativecommons.org/licenses/by -nc/4.0/.
Harini  VRP  (Universitas  J.  Gambaran  Tingkat Stres Remaja pada Anak Usia Remaja selama Menjalani Pembelajaran Daring di  Tengah  Pandemi  Covid-19  di Kelurahan Patrang Kecamatan
Patrang. Skripsi. 2020. Khademian  F,  Delavari  S,  Koohjani  Z, Khademian  Z.  An  investigation  of depression  ,  anxiety  ,  and  stress  and its  relating  factors  during  COVID-  19 pandemic  in  Iran.  BMC  Public  Health. 2021;21(275):1–7.
Kinrys,  G,  &  Wygant,  L. ―Anxiety  disorders in    women:    does    gender    matter    to treatment?‖. Rev Bras Psiquiatr. 2005.
Lempang GF, Walenta W, Rahma KA, Retalista N,  Maluegha  FJ,  Utomo  FI.  Depresi Menghadapi  Pandemi  Covid-19  pada Masyarakat Perkotaan (Studi Literatur). J Pamator. 2021;14(1):66–71. Lina  LF,  Susanti  M,  A  Nunik  F,  Wahyu  H,  & Efrisnal,  D.  (2020).  Pengaruh  Terapi Musik  Klasik  (Beethoven)  terhadap Penurunan  Kecemasan  pada  Pasien yang  Menjalani  Hemodialisa  dengan Gagal  Ginjal  Kronik  di  RSUD  Dr.  M Yunus  Bengkulu.  Jurnal  Ilmiah AVICENNA, 15(1).
Lindasari  SW,  Nuryani  R,  Sukaesih  NS. Dampak  Pembelajaran  Jarak  Jauh Terhadap Psikologis Siswa Pada Masa Pandemik  Covid  19  The  Impact  of Distance  Learning  on  Students  ’ Psychology  During  The  Covid-19 Pandemic. JNC. 2021;4(2). Ma Z, Idris S, Zhang Y, Zewen L, Wali A, Ji Y, et  al.  The  impact  of  COVID-19 pandemic  outbreak  on  education  and mental health of Chinese children aged 7–15  years:  an  online  survey.  BMC Pediatr. 2021;21(1):1–8. Maryati, & Purnamasari, Eka R.W. (2020). Life Review  Therapy  menurunkan  tingkat depresi  lansia  pada  warga  binaan sosial  di  Panti  Sosial  Tresna  Werdha Budi  Mulia  3  Jakarta  Selatan.  Jurnal Ilmiah AVICENNA, 15(2). Muara  T,  Prasetyo  TB,  Rahmat  HK.  Psikologi Masyarakat  Indonesia  Di  Tengah Pandemi:  Sebuah  Studi  Analisis Kondisi  Psikologis  Menghadapi  Covid- 19  Perspektif  Comfort  Zone  Theory. Ristekdik    J  Bimbing  dan  Konseling. 2021;6(1):69.
Mubin  MF,  Irianto  SE,  Livana  PH,  Mulyani  S,
Kuncoro
A. Kecemasan dan Kepatuhan  Remaja  Putri  Menghadapi Kebiasaan  Baru  pada  Masa  Pandemi Covid-19.  Jurnal  Ilmu  Keperawatan Jiwa. 2021 Nov 28;4(4):763-70. Muzi S, Sansò A, Pace CS. What’s Happened to  Italian  Adolescents  During  the COVID-19  Pandemic?  A  Preliminary Study  on  Symptoms,  Problematic Social  Media  Usage,  and  Attachment: Relationships  and  Differences  With Pre-pandemic Peers. Front Psychiatry. 2021;12(April):1–11.
Quan  L.  Practical  Analysis  of  Mental  Health Assistance  in  Elementary  and  Middle Schools under COVID-19 Pandemic: A Case Study of City A in Jiangsu, China. COVID-19 Educ. 2020;34(3):183–93.
Rifani  DA,  Rahadi  DR.  Ketidakstabilan  Emosi dan  Mood  Masyarakat  Dimasa Pandemi  Covid-19.  J  Manaj  Bisnis. 2021;18(1):22–34.
Savitsky  B,  Findling  Y,  Ereli  A,  Hendel  T. Anxiety  and  coping  strategies  among nursing  students  during  the  covid-19 pandemic. Nurse Educ Pract [Internet]. 2020;46(June):1–8.  Available  from: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102 809
Novitasari, S., Weti, W., Ferasinta, F. and Wati, N. (2021) ―Penerapan Atraumatik Care:
Audiovisual terhadap Penurunan Kecemasan pada Anak Usia Prasekolah‖, Jurnal  Keperawatan Silampari ,  5(1),  pp.  207-213.  doi: https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2890.
Setyaningrum  W,  Yanuarita  HA.  Pengaruh Covid-19  Terhadap  Kesehatan  Mental Masyarakat  Di  Kota  Malang.  Ilmu  Sos dan  Pendidik  [Internet].  2020;4(4):7. Available
from: http://ejournal.mandalanursa.org/index. php/JISIP/article/view/ 1580/1392.
Solomou  I,  Constantinidou  F.  Prevalence  and Predictors  of  Anxiety  and  Depression Symptoms  during  the  COVID-19 Pandemic  and  Compliance  with Precautionary Measures : Age and Sex
Matter. Int J Environ Res Public Health. 2020;2(4924):1–19.
Tjukup,  I.  K.,  Putra,  I.  P.  R.  A.,  Yustiawan,  D. G.  P.,  &  Usfunan,  J.  Z.  (2020). Penguatan  Karakter  Sebagai  Upaya Penanggulangan  Kenakalan  Remaja (Juvenile  Delinquency).  KERTHA WICAKSANA:  Sarana  Komunikasi Dosen dan Mahasiswa, 14(1), 29-38. Ustun  G.  Determining  depression  and  related factors in a society affected by COVID- 19  pandemic.  Int  J  Soc  Psychiatry. 2021;67(1):54–63. Wang C, Pan R, Wan X, Tan Y, Xu L, Ho CS, et  al.  Immediate  Psychological Responses  and  Associated  Factors during  the  Initial  Stage  of  the  2019 Coronavirus  Disease  (  COVID-19  ) Epidemic among the General
Population in China. 2020.
Wati,  N.,  Helvia,  H.,  Ramon,  A.,  Yanuarti,  R.
and Oktarianita, O. (2022) ―Pengetahuan  dan  Sikap  terhadap
Perilaku  Pencegahan  COVID-19‖,
Jurnal Kesmas Asclepius , 4(1), pp. 33- 41.doi:https://doi.org/10.31539/jka.v4i1. 3673. Yamamura E, Tsustsui Y. School closures and mental  health  during  the  COVID-19 pandemic  in  Japan.  J  Popul  Econ [Internet].  2021;(June):1–38.  Available from:  https://doi.org/10.1007/s00148- 021-00844-3.
Zhai Y, Liu K, Zhang L, Gao H, Chen Z, Du S, et  al.  The  relationship  between  post- traumatic  symptoms,  parenting  style, and  resilience  among  adolescents  in Liaoning,  China:  A  cross-sectional study. PLoS One. 2015;10(10):1–14. Zhang L, Zhang D, Fang J, Wan Y, Tao F, Sun Y.  Assessment  of  Mental  Health  of Chinese  Primary  School  Students before  and  after  School  Closing  and Opening  during  the  COVID-19 Pandemic. JAMA Netw Open [Internet]. 2020;3(9):22–5. Available from: https://jamanetwork.com/