## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo

## Sulam
IAIN Sultan Amai Gorontalo sulam141174@gmail.com

## Abstract
Academic Performance and Internal Oversight is something that needs to be examined, in the analysis whether  there  is  a  correlation  with  Academic  Performance.  The  purpose  of  this  study  was  to determine:  (1)  Correlation  between  Budgeting  and  Academic  Performance,  (2).  Correlation  of Internal  Oversight  with  Academic  Performance  and  (3)  Joint  correlation  between  Budgeting  and Internal Oversight with Academic Performance at IAIN Sultan Amai Gorontalo. This thesis writing method  uses  a  quantitative  method  in  which  all  data  are  analyzed  using  the  SPSS  Application program  in  partial  analysis  using  simple  regressions  and  for  two  variables  together  between Budgeting and Internal Oversight with Academic performance analyzed by using multiple regression analysis (multiple regression). The results of the study show that the dependent variable of Budgeting (X1) partially has a very strong influence on the improvement of Academic Performance. It is shown that from the value of  r table with data significance at the 0.05 level of 1.669 after calculated, the death correlation using tcount = 4.158 while t table = 1.669 with a significance value of 4.158> 1.669, the results of the hypothesis regressions are accepted. As for testing the dependent variable (X2) / Internal Oversight with academic performance of the r table determined at 0.05 on the r table value of 1.669 after calculated with the regressions formula produces a t count of 1.00, the value of r table is smaller than the value of t count : Ha 1.00 ≤ Hi 1.669, this means that partially there is no relationship between internal supervision with academic performance. While Hypothesis Test dependent variable jointly  between  Budgeting  and  Internal  Oversight  with  Academic  Performance  there  is  a  strong influence is shown by the results of the calculation of r table 0.05 of 1.669 greater with t count of 0.19 in accordance with the calculation of multiple regression. The conclusion in this thesis is that partially (person  test)  Budgeting  has  a  positive  effect  on  improving  Academic  Performance,  and  Internal Oversight partially has no effect on improving academic performance, but jointly between budgeting and Internal Supervision is very influential on improving academic performance at IAIN Sultan Amai Gorontalo.
Keyword : Budgeting, Internal Control, Academic Performance

## A. PENDAHULUAN
Anggaran  merupakan  suatu  elemen  penting  dalam  sistem  pengendalian  manajemen  karena anggaran  tidak  saja  sebagai  alat  perencanaan  keuangan,  tetapi  juga  sebagai  alat  pengendalian, koordinasi, komunikasi, evaluasi kinerja dan motivasi. Anggaran sebagai managerial plan for action untuk  memfasilitasi  tercapainya  tujuan  organisasi.  Untuk  mencapai  tata  kelola  yang  baik,  maka organisasi atau lembaga harus menerapkan asas transparansi (Mardiasmo, 2021).

## Volume 18 Nomor 1, Juni 2022

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Penyusunan    anggaran  terkait  dalam  proses  penentuan  jumlah alokasi  dana  untuk tiap-tiap program dan aktivitas dalam  satuan  moneter.  Tahap  penyusunan  anggaran menjadi sangat penting karena  anggaran  yang  tidak  efektif  dan  tidak  berorientasi  pada  kinerja  akan  dapat  menggagalkan perencanaan yang telah disusun. Dalam proses perencanaan terhadap program pendidikan yang akan dilaksanakan,  khususnya  dalam  lembaga  pendidikan  Islam,  maka  prinsip  perencanaan  harus mencerminkan terhadap nilai-nilai islami yang bersumberkan pada al-Qur'an dan al-Hadits. Dalam hal perencanaan  al-Qur'an mengajarkan kepada manusia, dalam Quran Surat Al-Hajj  ayat 77:
Terjemahannya:  Hai  orang-orang  yang  beriman,  ruku'lah  kamu,  sujudlah  kamu,  sembahlah Tuhanmu dan perbuatlah kebajikan, supaya kamu mendapat kemenangan.
Penjelasan  ayat  diatas  diharapkan  dalam proses  perencanaan  terhadap  program  pendidikan yang  akan  dilaksanakan,  khususnya  dalam  lembaga  pendidikan  Islam,  maka  prinsip  perencanaan harus mencerminkan terhadap nilai-nilai islami yang bersumberkan pada al-Qur'an dan al-Hadits.
Proses penyusunan anggaran merupakan proses penetapan peran ( role setting ) dalam usaha pencapaian tujuan suatu lembaga dan penetapan sumber dana yang tersedia bagi pemegang  anggaran serta  memungkinkan pelaksanaaan rencana program berjalan sesuai rencana (Martono, 2012).
Anggaran  menjadi  alat  untuk  mencegah  informasi  asimetri  atau  informasiyang  kurang sempurna dan perilaku disfungsional berdasarkan agen atau pemerintahan serta merupakan proses akuntabilitas publik.
Menurut  Mardiasmo  anggaran  telah  mengalami  perkembangan  dari  waktu  ke  waktu dimulai dari anggaran tradisional (konvensional) hingga anggaran dengan pendekatan baru (New Public Management atau NPM) (Mardiasmo, 2021).
New Public Management (NPM) merupakan praktik-praktik manajemen yang menekankan pada privatisasi, komersialisasi, desentralisasi, dan orientasi   pada output (Connolly danHyndman, 2006); dan ditujukan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pelayanan (Osborne danGaebler, 1992), meningkatkan kontrol terhadap operasi (Burchell et al., 1980)
Penerapan New Public Management di sektor keuangan negara di Indonesia diawali dengan lahirnya tiga paket undang-undang,  yaitu Undang- Undang No. 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara, Undang-Undang No. 1 tahun  2004  tentang  Perbendaaraan  Negara,  dan  Undang-undang No.  15  Tahun  2004  tentang  Pemeriksaan  Pengelolaan  dan  Tanggungjawab  Keuangan  Negara. Ketiga  Undang-Undang tersebut  menjadi  dasar  bagi  reformasi  di  bidang  keuangan  negara, yaitu

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan
Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
dari  administrasi  keuangan  menjadi  pengelolaan  keuangan  ( financial  management )  (Indonesia, 2014)
Mardiasmo  juga  mengungkapkan  bahwa  anggaran  juga  berfungsi  sebagai  alat  perencanaan dan alat pengendalian yang berfungsi sebagai instrument akuntabilitas public atas pengelolaan dana publik dan pelaksanaan program-program yang dibiayai dengan dana publik sebagai alat akuntabilitas public,  penggunaan  anggaran  harus  dapat  dipertanggungjawabkan  dengan  menggunakan  hasil penggunaan  dana  tersebut.  Sehingga  pada  akhirnya  dapat  diperoleh  gambaran  mengenai  kinerja instansi yang bersangkutan dalam penggunaan dana publik dan bisa dipertanggung jawabkan melalui media pelaporan yang dilaksanakan dalam waktu satu tahun anggaran (Mardiasmo, 2021).
Keberhasilan  sebuah  organisasi  tidak  dapat  diukur  semata-mata  dari  perspektif    keuangan. Surplus  atau  defisit  dalam  laporan  keuangan  tidak  dapat menjadi  tolok  ukur  keberhasilan.  Karena sifat  dasarnya  yang  tidak  mencari  profit,  keberhasilan  sebuah  oragnisasi  diukur  dari  kinerjanya. Sehingga  diperlukan  pengawasan.  Pengawasan  pada  hakikatnya  adalah  mencegah  sedini  mungkin terjadinya penyimpangan, pemborosan, penyelewengan, hambatan, kesalahan dan kegagalan dalam mencapai tujuan dan pelaksanaan tugas-tugas organisasi.
Menurut  Henry  pengawasan  intern  adalah  seperangkat  kebijakan  dan  prosedur  untuk melindungi asset atau kekayaan perusahaan organisasi dari segala bentuk tindakan penyalahgunaan, menjamin  tersedianya  informasi  akuntansi  yang  akurat  serta  memastikan  bahwa  ketentuan (peraturan) hukum/ perundang undangan serta kebijakan manajemen telah dipatuhi atau dijalankan sebagaimana  mestinya  oleh  seluruh  karyawan  organisasi.  Semakin  komplek  permasalahan  yang dihadapi, maka keberadaan lembaga-lembaga pengawasan semakin diperlukan (Mardiasmo, 2021).
Pengawasan  internal  masih  lemah  disebabkan  belum  optimalnya  pencapaian  kinerja. Kemudian perencanaan kinerja dan penganggaran yang belum terlaksana dengan baik sehingga masih dilakukan penyesuaian (revisi) yang berdampak pada keterlambatan penyerapan anggaran.
Bastian  mengungkapkan  sistem  penyusunan  anggaran  yang  berbasis  kinerja  ( Performance Based Budgetin g) merupakan sistem yang saat ini berkembang pesat dan banyak dipakai oleh negara- negara maju  di  dunia  sebagai  pengganti  sistem  penyusunan  anggaran lama  yaitu sistem Line Item Budgeting .   Robinson dan Last (2009) menyatakan anggaran yang berbasis kinerja bertujuan untuk meningkatkan efisiensi  dan  efektifitas  pengeluaran  publik dengan  mengaitkan  pendanaan  lembaga dengan  hasil  yang  dicapai  dengan  penggunaan  informasi  kinerja  secara  sistematik.  Penyusunan anggaran dapat  menggambarkan  hubungan  antara misi, tujuan dan sasaran  dalam  suatu  organisasi dengan  berapa  jumlah  uang  yang  dikeluarkan  untuk  mendanai  program-program  guna  mencapai tujuan lembaga (Robinson, 2002).

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Kementerian Negara/Lembaga sebagai  perangkat  pemerintahan pusat  memiliki satuan  kerja (satker) yang berada di bawahnya. Masing-masing satuan kerja memperoleh dana dari pemerintah pusat melalui kementerian negara/ lembaga. Selanjutnya satker mengelola pendanaan tersebut secara desentralisasi  bersama-sama  dengan  unit-unit  kerja  (subsatker)  di  bawahnya.  Karena  dana  yang diberikan kepada satuan kerja adalah dana dari pemerintah, maka setiap satker harus menggunakan dan mempertanggungjawabkannya secara akuntabel, transparan, efektif dan efisien. Dalam al quran surat Al-Isra’ ayat 27 jelas mengajarkan kepada umat islam untuk tidak melakukan pemborosan :
Terjemahannya:  Sesungguhnya  pemboros-pemboros  itu  adalah  saudara-saudara  syaitan  dan syaitan itu adalah sangat ingkar kepada Tuhannya .
Sebagai  instansi  pemerintah,  Institut  Agama  Islam  Negeri  Sultan  Amai  Gorontalo  harus melaksanakan  penyusunan  anggaran  berbasis  kinerja  sesuai  dengan  yang  diamanatkan  Undang- undang  No.  17  Tahun  2003  tentang  Keuangan  Negara.  Adapun  faktor-faktor  pendukung keberhasilan implementasi suatu kebijakan menurut Edward III ada 4 (faktor) yaitu (1) Komunikasi (2)  Sumberdaya  (3)  Disposisi  atau  Sikap  Pelaksana  (4)  Struktur  Birokrasi.    Keempat  faktor pendukung  implementasi  pengganggaran  berbasis  kinerja  pada  penyusunan  anggaran    yang  akan dideskripsikan dalam penelitian ini mencakup: (1). Komunikasi,  meliputi  upaya yang  dilakukan dalam  memberikan  kejelasan petunjuk dan konsistensi dalam penyusunan anggaran dengan metode penyusunan  anggaran  berbasis  kinerja.  (2).Sumber    daya,    meliputi    ketersediaan    sumber  daya manusia, kelengkapan sarana prasarana, dan pemanfaatan biaya. (3). Sikap, meliputi perspektif dan tingkah  laku  para  pegawai  dalam  menjalankan  penggaran  berbasis  kinerja  pada  penyusunan anggaran.  (4).  Struktur  Birokrasi,  meliputi  adanya  prosedur  tetap  bagi  para  pegawai  dalam melaksanakan kegiatan dan pemisahan tanggung jawab.
Saat  ini,  Perguruan  Tinggi  Agama  Islam  sebagai  wadah  untuk  mendidik      dan  membina kader-kader  pemimpin  Agama  dan  Bangsa  memerlukan  suatu      cara  pengelolaan  yang  baru  dan berbeda dengan pengelolaan instansi  non  pendidikan pada  umumnya. Lembaga pendidikan adalah lembaga  akademik  bukan  lembaga  kantoran.  Oleh  karena  itu,  tata  kelola/manajemen  yang digunakan  oleh  perguruan  tinggi  berbeda  dengan  manajemen  yang  digunakan      di  perkantoran biasa.  Manajemen  yang  digunakan  di  perguruan  tinggi  diatur  selain  harus  rapi,  efisien  dan transparan juga harus berorientasi  pada pemenuhan  kebutuhan akademik,  seperti adanya prioritas untuk mengembangkan  ilmu pengetahuan.

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Secara normatif, peraturan-peraturan akademik dan administrasi mempunyai tata kerja yang dapat membentuk suatu sistem tertentu yang harus ditaati dengan penuh disiplin dan dedikasi dari semua  pihak.  Dengan sistem  seperti  ini maka  ada jaminan  penuh  bahwa  perguruan  tinggi  akan berkembang  ke  arah  yang  sudah  ditentukan  walaupun  sering  berganti  pimpinan.    Prasarana  dan sarana  akademik  harus  diprioritaskan  daripada  sarana  dan  prasarana  non  akademik,  seperti perpustakaan,  laboratorium, internet, note  book dan  buku-buku yang  sangat  dibutuhkan  oleh para  tenaga  pengajar  agar  senantiasa    meningkatkan  kualitas  dan  profesionalitasnya  sehingga kualitas mutu akademik dapat tercapai. (Fadjar, 2005: 284).
Untuk mencapai tujuan diatas yaitu  kualitas mutu akademik tentunya berhubungan dengan penganggaran.  Sehingga  responden  dalam  penelitian  ini  adalah  pihak  terlibat  khusus  dalam penyusunan anggaran yakni Rektor, Warek II,  Kepala Biro, Kabag Perencanaan dan Keuangan dan Kasubag  Keuangan  serta  pengambil  kebijakan  fakultas  yakni  Dekan,  Wadek  I  dan  II,  Kabag Fakultas,  Pengendali  Mutu  Akademik  yakni  LPM,  LP2M,  Pusat  Bahasa,  Pustipad  dan  Satuan Pengawasan Internal (SPI).
Penyusunan  anggaran  dan  pengawasan  internal  terhadap  kinerja    akademik  ini  menarik karena  penulis merasakan bahwa pelaksanaan anggaran dan pengawasan internal terhadap  kinerja akademik pada satuan kerja atau Satker IAIN Sultan Amai Gorontalo belum sesuai dengan apa yang diharapkan.
Berdasarkan hasil evaluasi kinerja dan observasi yang diperoleh di tingkat fakultas, Bagian Perencanaan,  mengindikasikan  masih  banyak  pelaksanaan  anggaran  yang  tidak  sesuai  dengan perencanaan,  seringnya revisi dokumen pelaksanaan anggaran, serta lemahnya daya serap anggaran, tidak adanya pengawasan internal terhadap dana yang dihandle oleh masing-masing satker. Hal ini menyebabkan kegiatan akademik yang sesuai standar mutu sangat jauh dari yang diinginkan. Untuk itu penulis melakukan penelitian yang hanya difokuskan  pada penyusunan anggaran, pengawasan internal yang berpengaruh pada kinerja akademik. Sehingga pemerolehan data hanya diperoleh dari para  pejabat  yang  berkenaan  langsung  dengan  pengambil  kebijakan  penyusunan  anggaran, pengawasan internal serta kegiatan akademik dilingkungan fakukltas.”

## B METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yaitu jenis penelitian yang menekankan pada pengujian teori-teori melalui pengukuran variabel-variabel penelitian dengan angka dan memerlukan analisis  data  dengan  prosedur  statistik.  Penelitian  kuantitatif  juga  disebut  sebagai  penelitian  yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu,

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data  bersifat  kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
Pendekatan  yang  dapat  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kontinjensi ( contingency approach)  yang  mengevaluasi  berbagai  faktor  kondisional  atau  variabel  yang  dapat mempengaruhi  penyusunan  anggaran  dan  pengawasan  internal  terhadap  peningkatan  kinerja akademik.  Dimana pendekatan ini memberi gagasan bahwa indikator yang ada dalam penyusunan anggaran  dan  pengawasan  internal  dengan  kinerja  akademik  harus  sesuai  dengan  aspek-aspek organisasi dan berbeda bagi setiap situasi. Adanya kemungkinan linearitas penyusunan anggaran dan pengawasan  internal  terhadap  kienrja  akademik  dipengaruhi  oleh  variabel-variabel  lain  yang bertindak sebagai variabel intervening atau moderating.

## C.   HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Analisis Hasil Penelitian
Pengujian  persyaratan  analisis  mencakup  analisis  korelasi  dan  regresi.  Sebagai persyaratan  dari  penggunaan  dari  analisis  ini  data  harus  berdistribusi  normal,  linear  dan signifikan.  Sehingga  asumsinya  dilakukan  uji  normalitas,  uji  linearitas  dan  uji  signifikansi regresi. Untuk lebih jelasnya pengujian persyaratan analisis tersebut diuraikan sebagai berikut:

## 1. Uji Normalitas.
Uji normalitas ini digunakan dalam menguji kenormalan data yang diperoleh dari data sampel yang berkaitan dengan kegiatan penelitian yang meliputi variabel X 1 , variabel X 2 , dan variabel  Y  dengan  menggunkana  uji  galat  taksiran.  Hiptesis  statistik  yang  diuji  dinyatakan sebagai berikut:
H 0 : Populasi berdistribusi normal
H 1 : Populasi tidak berdistribusi normal.
Kriteria pengujian adalah H 0 diterima jila L hitung ≤ L tabel dan H 0
Kriteria pengujian adalah jika H 0 diterima jika  L hitung ≤ L tabel . Dan H 0 ditolak bila Nilai L hitung >  L tabel pada taraf nyata α yang dipilih. Dalam penelitian ini n =  30 sehingga untuk α = 0,05  maka  nilai  L tabel =  0,111625508.  Berdasarkan  perhitungan  normalitas  data  sebagaimana tertera pada lampiran diperoleh hasil pengujian sebagai berikut
a. Hasil Pengujian Normalitas Galat Penyusunan Anggaran (X 1 ) atas Kinerja Akademik (Y).
69

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan Aplikasi statistic versi 16 maka diperoleh nilai L hitung = 0,04112 (hasil perhitungan statistik disajikan pada lampiran dan L tabel = 0,11163 maka H 0 diterima. Dapat disimpulkan bahwa data penyusunan anggaran (X 1 ) atas Kinerja akademik (Y) berdistribusi normal.
b. Hasil pengujian normalitas galat Pengawasan Internal (X 2 ) atas Kinerja Akademik (Y).
Berdasarkan perhitungan yang dilakukan maka diperoleh nilai L hitung = 0,04332 < dari L tabel = 0,11163 maka H 0 diterima. Dapat disimpulkan bahwa data Pengawasan Internal (X 2 ) atas kinerja akademik (Y) berdistribusi normal.
Dengan demikian secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa data variabel X 1 , X 2 , dan Y berdistribusi normal dan dapat dilanjutkan untuk pengujian linearitas dan  signifikansi regresi.
2. Uji Linearitas dan Signifikansi Regresi.
Pengujian linearitas ditunjukan untuk menguji keliniearan model atau persamaan regresi Y atas X 1 , Y atas X 2 dan X 2 atas X 1 , yang berkenaan dengan pengujian hipotesis asosiatif yaitu hipotesis yang bertujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh antara variabel bebas dengan variabel tak bebas. Formula yang digunakan adalah uji –F.
a. Kinerja Akademik (Y) Atas Penyusunan Anggaran (X 1 ).
Persamaan regresi yang akan diuji adalah Y = 12.22 + 0.41  X 1 .  Untuk uji linearitas persamaan  regresi  kinerja  akademik  atas  Penyusunan  Anggaran  dari  kinerja  akademik perhitungan diperoleh Fhitung = 12,43 dengan tarif nyata ɑ = 0,05 dan db (39 : 24) diperoleh Ftabel F_((1-α);(1,61)) = 3,9985 maka F (hitung) > F( tabel) artinya H 0 ditolak dan terima Ha yang berarti ada pengaruh signifikan antara X 1 terhadap Y
Tabel 4.5. Anava untuk Pengujian Signifikansi dan Linearitas Regresi Ŷ =12.22 + 0.41 X 1.
Sumber varians DK JK RjK F hitung F tabel Total 30 2.236541 Koefisien (a) 1 0.433011 0.433011 Regresi (b|a) 1 0.779 0.779 8,43332 3,9985 Residu 61 1.2749 1.625370

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Keterangan:
JK = Jumlah Kuadrat
Dk = Derajat Kebebasan
RJK = Rerata Jumlah Kuadrat
b. Kinerja Akademik (Y) atas Pengawasan Internal (X 2 ).
Persamaan  regresi  yang  akan  diuji  adalah  Y  =  12.22  +  0.41.  Untuk  uji  linearitas persamaan regresi Kinerja Akademik atas Pengawasan Internal hasil perhitungan diperoleh F hitung = 2.86777 dengan tarif nyata ɑ = 0,05 dan db (39 : 24) diperoleh F tabel F_((1-α);(1,61)) = 3,9985 maka F (hitung) ≤ F( tabel) artinya H 0 diterima dan menolak Ha yang berarti tidak ada pengaruh signifikan antara X 2 terhadap Y. untuk lebih jelasnya dapat digambarkan pada tabel Anava betrikut ini:
Tabel 4.6. Anava untuk Pengujian Signifikansi dan Linearitas. Regresi Ŷ = 12.22 + 0.47 X 2 .
Sumber Variasi dk Jk Rjk F hitung Ftabel Total 30 2.236541 Regresi (a) 1 0.834011 0.695656 Regresi (bIa) 1 1.779 3.236401  2.86777 3,9985 Residu / sisa 61 0.7492 0.30753
Keterangan:
JK = Jumlah Kuadrat
Dk = Derajat Kebebasan
RJK = Rerata Jumlah Kuadrat
c. Kinerja Akademik atas Pengawasan internal (X 2 ) dan Penyusunan Anggaran (X 1 ).
Persamaan  regresi  uji  signifikansi  koefisien  regresi  ganda  (multiple)  dengan  galat baku taksiran Y atas X 1 dan X 2 yang akan diuji adalah Y = 0.165 + 0.76 X 1 + 0.01 X 2 . Nilai koefisien korelasi ganda (r) = 0,182 dengan korelasi parsial antara X 1 dan X 2 dengan variable Y  dianggap  tetap.  r_tabel  Y  diperoleh  adalah  0,479.  t_hit  =  0,019  t  tabel  1.669 . Dengan demikian  korelasi  antara  X 1 dan  Y  dimana  variabel  X 2 dianggap  tetap.    Dengan  demikian

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja
Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
variable X 1 dan X 2 secara bersama-sama dengan variable Y artinya r_Y. = 0.165. Analisisnya semakin tinggi X 1 dan X 2 maka akan semakin tinggi pula nilai Y.
Untuk uji linearitas persamaan regresi Kinerja Akademik atas Penyusunan Anggaran dari Pengawasan Internal diperoleh F hitung = 5.3115 dengan tarif nyata ɑ = 0,05 diperoleh F tabel F_((1-α);(1,61)) = 2,2113 maka F (hitung) > F( tabel) artinya H 0 ditolak dan terima H a yang berarti ada pengaruh signifikan antara X 2 terhadap Y. Dapat disimpulkan bahwa F hitung >  F tabel atau  2.2113  >  5.3115  artinya  H 0 ditolak  dan  terima  H a yang  berarti  ada  pengaruh signifikan antara X 1 dan X 2 terhadap Y.

## 3. Penyebaran Data
Sebaran  Data  di  gunakan  dengan  pendekatan  Mean,  Median,    Modus  serta  Standar Deviasi.  Ukuran    Frekuensi  Rerata,  Mean,  Median  dan  Modus  masing  masing  diolah berdasarkan  variable  dependen  (  X 1 )  Penyusunan  Anggaran  dan  (X 2 )  serta  vaiabel Independen (Y) Kinerja Akademik. Hasil Sebaran tersebut di tampilkan dalam bentuk tabel /grafik Histogram serta hasil  sebaran  Frekuensi masing masing variable dicari deviasinya, analisisnya terlampir.
4. Pengujian Hipotesis.
Berdasarkan hasil pengujian bahwa persyaratan analisis korelasi dan regresi sederhana yaitu pengujian nomalitas data penelitian telah dipenuhi. Dengan demikian data yang telah dikumpul  dalam  penelitian  ini  layak  menggunakan  analisis  korelasi  person  (parsial)  dan regresi berganda.
a. Hipotesis pertama.
Rumusan  hipotesis  berbunyi  “  terdapat  hubungan  posistif  dan  signifikan  antara Penyusunan Anggaran (X 1 ) dengan Kinerja Akademik (Y) di IAIN Sultan Amai Gorontalo. Untuk itu disusun hiptesis statistika seperti berikut:
Ho : ρyx1 ≤ 0
Ho : ρyx1 > 0
Berdasarkan  perhitungan  nilai  ttabel  signifikansi  ɑ  =  0,05  diperoleh  nilai  koefisien korelasi  (r)  sebesar 0,380.  Koefisien  korelasi  sederhana  ini  ternyata  berarti  (siginifikan) setelah dilakukan pengujian keberartian koefisien korelasi dengan menggunakan uji-t pada ɑ

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja
Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
= 0,05 diperoleh nilai thitung = 4,158 > ttabel = 1.669. Ini berarti bahwa koefisien korelasi Bimbingan Efektif guru (X 1 ) dengan hasil belajar siswa (Y) adalah sangat signfikan(analisis uji signifikansi koefisien korelasi disajikan pada lampiran.
Dengan  demikian  Ho  ditolak  dan  menerima  (Ha)  yaitu  terdapat  hubungan  positif antara  Penyusunan  Anggaran   (X 1 ) dengan  Kinerja Akademik (Y),  yaitu semakin baik dan terencana  tingkat  Penyusunan  Anggaran    maka  akan  semakin  tercapai  output  kinerja akademik  di  IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo.    Penyusunan  Anggaran  memberikan  kontribusi terhadap Kinerja Akademik (r2) sebesar 0, 2489 .
b. Hipotesis Kedua.
Rumusan hipotesis berbunyi “ tidak terdapat hubungan posistif dan signifikan antara Pengawasan  Internal  (X 2 )  dengan  Kinerja  Akademik  (Y)  di  IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo. Untuk itu disusun hiptesis statistika seperti berikut:
Ho : ρyx2≤ 0

## Ho : ρyx2> 0
Berdasarkan  perhitungan  nilai  ttabel  signifikansi  ɑ  =  0,05  diperoleh  nilai  koefisien korelasi  (r)  sebesar  0,300.  Koefisien  korelasi  sederhana  ini  ternyata  berarti  (siginifikan) setelah dilakukan pengujian keberartian koefisien korelasi dengan menggunakan uji-t pada ɑ = 0,05 diperoleh nilai thitung = 0.122, ≤ ttabel = 1.669 . Ini berarti bahwa koefisien korelasi Pengawasan Internal (X 2 ) dengan Kinerja Akademik  (Y) adalah tidak signfikan (analisis uji signifikansi koefisien korelasi disajikan pada lampiran.
Dengan demikian Ho ditolak dan menerima (Ha) yaitu tidak terdapat hubungan positif antara Pengawasan Internal (X 2 ) dengan Kinerja Akademik (Y), yaitu semakin tidak akurat sistem pengawasan secara internal maka, akan semakin tidak teratur kinerja akademik di IAIN Sultan Amai Gorontalo.  Pengawasan Internal tidak memberikan kontribusi terhadap Kinerja Akademik (r_2) sebesar 1.547.
c. Hipotesis Ketiga.
Rumusan  hipotesis  berbunyi  “  terdapat  hubungan  posistif  dan  signifikan  antara Penyusunan Anggaran (X 1 ) dan Pengawasan Internal (X 2 ) dengan Kinerja Akademik (Y) di IAIN Sultan Amai Gorontalo. Untuk itu disusun hiptesis statistika seperti berikut:
Ho : ρyx1 ≤ 0

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo

## Ho : ρyx2> 0
Berdasarkan  perhitungan  nilai  ttabel  signifikansi  ɑ  =  0,05  diperoleh  nilai  koefisien korelasi  (r)  sebesar  0,556.  Dengan  nilai  koefisien  korelasi  tersebut  menunjukan  bahwa hubungan  Penyusunan  Anggaran  dengan  Kinerja  Akademik  adalah  signifikan.  Dengan demikian,  hipotesis  yang  menyatakan  bahwa  Penyusunan  Anggaran  dengan  Kinerja Akademik teruji  kebenarannya. Hubungan berarti (siginifikan) setelah dilakukan pengujian keberartian koefisien korelasi dengan menggunakan uji-f padaɑ = 0, 05 diperoleh nilai fhitung = 2.40 > ttabel = 1.669. Ini berarti bahwa koefisien korelasi Penyusunan Anggaran (X 1 ) dan Pengawasan Internal (X 2 ) terhadap Kinerja Akademik (Y) adalah sangat signfikan (analisis uji signifikansi koefisien korelasi disajikan pada lampiran.
Dengan  demikian  Ho  ditolak  dan  menerima  (Ha)  yaitu  terdapat  hubungan  positif antara Penyusunan Anggaran (X 1 ) dengan Pengawasan Internal (X 2 ), yaitu semaikin baik dan teratur  penyusunan  anggaran  semakin  baik  dan  tercapai  sasaran  outpot  program  kegiatan kinerja akademik. Teruji kebenaranya hubungan yang positif antara penyusunan anggaran dan pengawasan  internal  memberikan  kontribusi  yang  baik  terhadap  kinerja  akademik di  IAIN Sultan Amai Gorontalo dengan koefisien determinasi (r2) sebesar 0,74465 %

## C. Pembahasan.

## 1. Hubungan Penyusunan Anggaran dan Kinerja Akademik.
Menentukan  hubungan  Penyusunan  Anggaran  dengan  Kinerja  Akademik  tentunya didasarkan data yang ada dimana hubungannya ditentukan nilai persamaan regresi yang diperoleh. Adapun persamaan regresi pada tabel pengujian hipotesis diperoleh dimana dengan memasukan harga a dan b kedalam persamaan regresi diperoleh kenaikan Penyusunan Anggaran  diikuti oleh naiknya skor Kinerja Akademik. Dari data perolehan diperoleh Ŷ = 12.221 + 0.35 X 1 .  Ditinjau dari koefisien determinasi (r²) = 0,2208.  3Dari  Hasil penelitian tersebut mencerminkan bahwa Penyusunan  Anggaran  mempengaruhi  peningkatan  Kinerja  Akademik  .    Keberatian  korelasi dengan menggunakan thitung = 4.158 sedangkan ttabel = 1,669 dengan nilai signifkansi adalah 4,158  > 1,669.
Bedasarkan  hasil  uji  korelasi  di  atas  maka  Kinerja  Akademik  erat  kaitannya  dengan Penyusunan Anggaran. Bila Unsur pimpinan Institut, Fakultas, Lembaga Unit Pelaksana Teknis (UPT)  merencanakan  program  dengan  anggaran  yang  terukur  secara  efektif  dan  efisien  sesuai dengan tujuan dan sasaran yang telah dirumuskan seperti penyusunan anggaran berorientasi pada

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
output, outcome dan benefit yang direncakan dengan tepat dan benar berhubungan dengan proses perencanaan dan pelaksanaan akan member dampak positif terhadap Kinerja Akademik.
Pemangku  dan  Pengambilan  kebijakan  kampus  menyusun  program  akademik  sudah saatnya  melakukan  re  orientasi  dengan  masyarakat  luar  pengguna  alumni  IAIN  Sultan  Amai Gorontalo. Pasar dan dunia kerja butuh apa terhadap output (luaran) sarjana IAIN. Penyusunan anggaran  berbasis  program  dan  kegiatan harus  benar-benar  sesuai  dengan  tuntutan  masyarakat. Jika  semua  program  kegiatan  Institu,  Fakultas  lembaga  penunjang  akademik  maupun  unit pelaksana  teknis  kampus  mengunakan  analisis  SWAT  dalam  penyusunan  anggaran  tentuntnya memberi  penguatan  terhadapt  Kinerja  Akademik  Semakin  baik  dan  terencana  penyusunan anggaran yang efektif efektif dan efisien maka akan semakin tercapai tujuan dan sasaran kinerja akademik di IAIN Sultan Amai Gorontalo .
Penyusnan  Anggaran  yang  Efektif  dan  efisien  dengan  berbasis  output,  outcome  dan beneffit sesuai sesuai dengan perencanaan dan pelaksanaan dengan menggunakan peluang analisis SWOT, yang dikembangkan oleh semua lembaga, unit, bagian, fakultas dan prodi di lingkungan IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo  maka  dapat  meningkatkan  kinerja  akademik  yang  sangat  baik sehinggannya  Institusi  kampus  dimatan  publik  menjadi  kebanggaan  umat  dan  kampus  dapat mencapai nila akreditasi yang unggul.
Keseluruhan  indikator  yang  diterapkan  dalam  pelaksanaan  Penyusunan  Anggaran  dapat mempengaruhi  Kinerja  Akademik.  Dengan  demikian  bahwa  perencanaan  dan  prioritas penyusunan  program  kegiatan  akademik  dapat  meningkatkan  kinerja  akademik  di  IAIN  Sultan Amai Gorontalo.

## 2. Hubungan Pengawasan Internal dan Kinerja Akademik.
Menentukan hubungan Pengawasan  Internal dan Kinerja Akademik.tentunya didasarkan data yang ada dimana hubungannya ditentukan nilai persamaan regresi yang diperoleh. Adapun persamaan regresi pada tabel pengujian hipotesis diperoleh dimana dengan memasukan harga a dan  b  kedalam  persamaan  regresi  diperoleh  kenaikan  Pengawasan  internal  diikuti oleh  naiknya skor kinerja akademik. Dari data perolehan diperoleh Ŷ = 12.221 + 0.35 X 2 .  Ditinjau dari koefisien determinasi (r²) =  0,2208.  Berdasarkan perhitungan nilai ttabel signifikansi  ɑ = 0,05 diperoleh nilai  koefisien  korelasi  (r)  sebesar  0,300.  Koefisien  korelasi  sederhana  ini  ternyata  berarti (siginifikan) setelah dilakukan pengujian keberartian koefisien korelasi dengan menggunakan uji- t pada ɑ = 0,05 diperoleh nilai thitung = 0.122, ≤ ttabel = 1.669 . Ini berarti bahwa koefisien korelasi

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja
Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Pengawasan  Internal  (X 2 )  dengan  Kinerja  Akademik    (Y)  adalah  tidak  signfikan  (analisis  uji signifikansi koefisien korelasi disajikan pada lampiran.
Bedasarkan  korelasi  dari  hasil  uji  korelasi  di  atas  maka  kinerja  akademik  tidak  ada kaitannya dengan Pengawasan internal. Bila program kegiatan tidak diawasi di institusi kampus, misalnya  melaksanakn  audit  secara  berkala,  member  masukkan  terhadap  penggunaan  anggaran yang berbasis kinerja untuk melahirkan output yang tepat sasaran dengan selisih atau deviasi yang sangat kecil bahkan tidak ada temuan, namun auditor internalnya juga tidak memahami substansi yang  akan  diaudit  ini  mengakibatkan  lahirnya  kesalahan  administrasi,  pekerjaan  program  yang tidak  sesuai  dengan  tujuan  dan  bahkan  berpeluang  pada  penyimpangan  anggaran  dan  penyalah gunaan  wewenang.  Seorang  yang  menggunakan  anggaran  tentunya  bertanggung  jawab  atas terlaksananya kegiatan sampai dengan pemasukkan laporan kegaiatan tepat waktu. Jika Audit ini tidak  dilaksanakan  secara  berkala  minimal  sebulan  sekali  maka  pasti  akan  menimbulkan penggunaan anggaran yang keliru. Sehingga hasil audit internal tidak dapat memberikan sistem pengawasan kinerja akademik yang baik
Pengawasan  internal  merupakan  proses  pelaksanaan,  evaluasi  serta  perbaikan  system pengendalian keuangan yang telah terprogram. Oleh karena seorang auditor internal kampus harus memahami  substansi  dan  tugas  tentang  system  pengendalian  dan  audit  keuangan.  Hal  ini dimaksudkan agar penggunaan anggaran di masing-masing program kegiatan dapat dikelola secara transfaransi  tanpa  menimbulkan  dugaan  negative  atas  penggunaan  keuangan  yang  tertutup. Misalnya pergeseran anggaran, Rencana Kegiatan Alokasi Anggaran (RKAA) harus di jurnalkan secara terbuka hingga serapan anggaran dan dan progress realisasi angaran dapat di ketahui oleh civitas  akademika.  Jika  system  Pengawasan  ini  tidak  dikelola  dengan  baik, ini  berarti  memberi efek  ketidak  ada  hubungan  terhadap  kinerja  akademik  bahkan  member  citra  buruk  atas pengelolaan keuangan kampus. Sementara saat ini era terbuka semua pengelolaan keuangan sudah dilakukan secara sistemik transparan dengan menggunakan aplikasi.
Berdasarkan  hal  tersebut  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  tidak  teratur  sistem Pengawasan internal kampus, dan kemampuan auditor kampus yang tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan mengaudit semakin rendah Pengawasan kinerja akademik. Artinya asal program terlaksana  outputnya  lemah  dan  pengelolaan  anggaran  dimasing-masing  program  tidak  dapat dikendalikan sesuai tujuan dan sasaran dalam lingkungan IAIN Sultan Amai Gorontalo.
3. Hubungan Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal dengan Kinerja Akademik.

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Merujuk pada persamaan regresi yang diperoleh Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal  maka  dapat  dikatakan  bahwa  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  dengan kinerja  akademik.  Untuk  menentukan  pengaruh  hubungan  tersebut  maka  dapat  diperoleh persamaan regresi muliple yaitu  Ŷ = 12.2116 + 0.18 X 1 + 0.34 X 2 .  dengan harga Fhitung = 13,437 dengan  tingkat  signifikansi  probabilitas  koefisien  determinasi  R²y.12  =  0,10556.    Dari    Hasil penelitian tersebut mencerminkan bahwa  penyusunan anggaran dan   Pengawasan internal  dapat mempengaruhi peningkatan kinerja akademik.
Gabungan  dari  analisis  penyusunan  anggaran  dan  Pengawasan  internal  menunjukkan koefisien yang lebih baik yaitu mencapai 0,153 serta nilai signifikansi adalah 0,235. Artinya kedua factor  yaitu  penyusunan  anggaran  dan  Pengawasan  internal  secara  bersama-sama  dapat mempengaruhi kinerja akademik.
Hasil perhitungan tersebut mencerminkan terdapat hubungan yang positif antara penyusunan anggaran dan Pengawasan internal dengan kinerja akademik di IAIN Sultan Amai Gorontalo. Artinya semakin tinggi skor penyusunan anggaran dan Pengawasan internal maka semakin tinggi pula hasil kinerja akademik dan sebaliknya semakin rendah skor penyusunan anggaran dan Pengawasan internal maka semakin rendah pula kinerja akademik.
Upaya untuk memaksimalkan kinerja akademik dalam hal ini pengetahuan, sikap, motivasi dan keterampilan maka dibutuhkan penyusunan anggaran yang efektif dan efisien serta Pengawasan internal secara berkala (kontinu). Untuk meningkatkan pengetahuan, sikap, motifasi dan keterampilan menyusun  anggaran  yang  tepat  sasaran  maka  dibutuhkan  pelatihan  atau  workshop  penyusunan anggaran berbasis kinerja dan berorientasi pada output, outcome dan beneffit setiap tahun sebelum program kegiatan itu disusun oleh masing unit, serta hal-hal yang mendukung Pengawasan internal unit  pengawas  internal  (SPI)  harus  mengangkat  menetapkan  tim  audit  internal  yang  dapat bekerjasama dengan lembaga Pengawasan internal (Badan Pengawas Keuangan dan Pembangunan (BPKP) dan atau lembaga pengawas eksternal lainnya milik pemerintah..
Semakin  baik  tersusunnya  anggaran  berbasis  kinerja  dengan  berorientasi  pada  output, outcome dan benefit serta semakin baik system Pengawasan internal maka, akan semakin baik pula kinerja akademik. Artinya kinerja akademik  yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah  segala bentuk  kegiatan  kerja  civitas  akademika dalam merencanakan,  mengelola  dan  melaksanakan  serta mengevaluasi semua program kegiatan akademik.

## 1. Keterbatasan Penelitian

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Walaupun  penelitian  ini  telah  diupayakan  secara  maksimal,  namun  masih  terdapat  beberapa keterbatasan  yang  harus  diakui  dan  dikemukakan  sebagai  bahan  pertimbangan  dalam menggeneralisasikan  hasil  yang  telah  dicapai.  Keterbatasan  peneliti  yang  dimaksud  terutama berkenaan  dengan  pelaksanaan  penelitian  yaitu  penerapan  rancangan  eksperimen  dan  instrumen pengumpul data yang digunakan. Keterbatasan penelitan dapat dijelaskan sebagai berikut.
1. Dalam  penelitian  lapangan  pengendalian  variabel  bebas  di  luar  variabel  yang  diteliti  harus dilakukan  secara  ketat.  Namun  karena  penelitian  dilakukan  dalam  aktifitas  kerja  sehari-hari maka  pelaksanaan  pengambilan  data  perlu  menyesuaikan  dengan  waktu  dan  kesemptan responden  di  kampus,  sehingga  pengaruh  intensitas  pekerjaan  dengan  berbagai  proses  yang dihasilkan di luar konteks penelitian tidak sepenuhnya dapat dikendalikan.
2. Hasil  penelitian  ini  hanya  mengungkapkan  pada  hasil  kinerja  akademik  IAIN  Sultan  Amai Gorontalo. Oleh sebab itu, masih perlu ada variabel lain yang di teliti. Dengan demikian tidak tertutup kemungkinan adanya variabel lain yang berfungsi variabel kontrol.
3. Penelitian dengan populasi yang terbatas pada 30 orang saja, maka generalisasi yang diperoleh hanya terbatas pada populasi yang karakteristiknya sesuai dengan kondisi yang sama pula.
4. Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  bukan  instrumen  baku  walaupun  alat pengumpul data yang digunakan telah dikembangkan dengan mengikuti prosedur metodologi yang dipersyaratkan mulai dari pengkajian teori, penerjemahan konstruk ke dalam dimensi dan indikator,  mengembangkan  dalam  bentuk  instrumen,  melakukan  uji  coba,  menguji  validitas butir,  menghitung  reliabilitas,  masih  tidak  lepas  dari  keterbatasan  dan  kekurangan.  Dengan demikian hasil pengukuran yang dicapai melalui instrumen pengumpul data pada penelitian ini dapat dikatakan sepenuhnya menggambarkan atribut  yang sebenarnya ada atau dimiliki oleh subyek penelitian.
5. Indikator-indikator yang digunakan untuk mengukur kinerja Akademik hanya membatasi pada tingkatan pemahaman interpretatif, sementara untuk tingkat evaluatif tidak diberikan.
6. Untuk  menilai  kinerja  akademik  sendiri,  seharusnya  dengan  satu  riset  tersendiri  untuk mendapatkan hasil yang optimal.
7. Kinerja  akademik  secara  empirik  dapat  dipotret  dari  tiga  dimensi.  Dimensi  mahasiswa, mencakup aspek tangibles (sarana prasarana pendidikan), reliability (kehandalan  dosen  dan staf  akademik),  resposiveness  (sikap  tanggap),  assurance (perlakuan   pada   mahasiswa) dan      emphaty  (pemahaman  terhadap  kepentingan  mahasiswa). Dimensi  prodi ,      mencakup aspek kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik, mahasiswa dan kelulusan, mahasiswa dan  kelulusan,  sumber  daya  manusia,  sarana      dan      prasarana      akademik,      penelitian,

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja
Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
pengabdian   kepada   masyarakat    dan kerjasama,  sistem pengelolaan. Dimensi  lembaga , mencakup aspek standar mahasiswa dan lulusan, standar kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik,  penelitian  dan  pengabdian  pada  masyarakat,  dan  penjaminan  mutu.  Untuk  itu penelitian  ini  menetapkan  sasaran  pada  tiga  dimensi  tersebut  meliputi  seluruh  aspek  yang tercakup di dalamnya.
8. Kegiatan mendeskripsikan dan menganalisis faktor-faktor eksternal dan internal yang memberikan sumbangan besar terhadap kinerja akademik dalam penyelenggaraan pendidikan di  IAIN Sultan  Amai  Gorontalo dan  akan  memberikan gambaran  secara lebih  jelas kondisi kinerja  akademik.  Pada  penyelenggaraan  pendidikan  di  IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo  , permasalahan kinerja akademik merupakan aspek penting sehingga dalam penyelenggaraannya harus direncanakan secara baik untuk selanjutnya dapat diimplementasikan  sebagai  sebuah  output  dalam  bentuk  layanan  akademik  kepada stakeholders (mahasiswa,  dosen,  dan  masyarakat).  Hasil  yang  diharapkan  adalah  deskripsi tentang dimensi dan aspek-aspek yang memberikan pengaruh terhadap kinerja akademik IAIN Sultan  Amai  Gorontalo.  Dengan  demikian,  berkenaaan  dengan  keterbatasan-keterbatasan tersebut, diharapkan kepada pengamat atau peneliti-peneliti yang akan mengembangkan lebih jauh agar dapat memperhatikan keterbatasan-keterbatasan yang ada dalam penelitian ini.

## D. KESIMPULAN .
Kesimpulan dari penelitan ini adalah:
1. Terdapat hubungan posistif dan signifikan antara penyusunan anggaran dan kinerja akademik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
2. Secara  parsial  teruji  bahwa  tidak  terdapat  hubungan  Pengawasan  internal  dengan  kinerja akademik karena factor utama hal tersebut tidak tenaga audit internal (auditor) di IAIN Sultan Amai Gorontalo.
3. Hubungan  antara  penyusunan  anggaran  dan  Pengawasan  internal  secara  bersama-sama memiliki  hubungan  positif  dan  signifikan.  Hal  ini  disebabkan  karena  factor  determinan penyusunan  pengelolaan  dan  pengunaan  anggaran  harus  dibarangi  dengan  system Pengawasan yang dilaksanakan secara berkala. Dengan demikian bahwa dengan penyusunan anggaran  yang  baik  dan  Pengawasan  internal  secara  kontinu  akan  meningkatkan  kinerja akademik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
E. IMPLIKASI.

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Berdasarkan hasil kesimpulan pada penelitian ini maka implikasi penelitian ini adalah dimana penyusunan anggaran mempengaruhi kinerja akademik. Sehingganya bila anggaran tersusun secara efektif  dan  efisien  lebih  baik  maka  akan  mengakibatkan  peningkatan  kinerja  akademik  di  AIAN Sultan  Amai  Gorontalo.  Adapun  upaya  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  kinerja  akademik  di IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo  adalah  dengan  meningkatkan  pelaksanaan  penyusunan  anggaran berbasis kinerja yang berorientasi pada output, outcome dan beneffit. Penyusnan anggaran dan system Pengawasan yang kontinu dilengkapi dengan tenaga auditor yang terlatih akan menghasilkan system kerja akademik yang terukur dan berkualitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Antarat, C. dan P. Siribanpitak. 2012. An Integrated Performance-Based Budgeting  Model   for  Thai Higher  Education.  Research  in  Higher Education  Journal, 17(1), p. 1-12
Bambang K. 2010.  Audit  Mutu  Internal  Perguruan  Tinggi.  Tersedia:  www. kinerja   perguruan tinggi. (diunduh, 8-10-2018)
Bastian, I. 2016. Akuntansi Sektor Publik . Jakarta: Erlangga.
Besterfield,  H.  D.  Besterfield-Michna,  C.  Besterfield,  H.G.  &  Besterfield-Sacre,  M.  (1999).  Total Quality Management (2nd ed). London : Prentice Hall
Buchner, T. W. (2010). Performance management theory: A look from the performer's perspective with  implications for  HRD. Human Resource Development International, 10(1), 59-73
Broadbent,  J.  dan  J.  Guthrie.  2011.  Public  sector  to  public  services:  20  years  of  “contextual” accounting research. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 21 (2), 129-169.
Bowerman, M., Raby, H., & Humphrey, C. (2012). In search of the audit society:   Some   evidence from   healthcare,   police   and   schools. International Journal of Auditing, 4(1), 71–100
Connolly,  C.  dan  N.  Hyndman. 2010.  The actual  implementation  of accruals accounting: caveats from  a  case  within  the  UK  public  sector.  Accounting,  Auditing  &  Accountability  Journal, 19(2), p. 272-290.
Chammoro-Premuzic,T.,  &  Furnham,A.  (2003),  Personality  predicts  academic  performance  : Evidence from two longitudinal university samples. Journal  of Research  in Personality. 37,p 319-338
Dwiyanto      Agus,      (2015),      Mewujudkan      Good      Governance      melalui      pelayanan      public, Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Dollinger,    SJ.,    &    Orf,    L.A.,(  1991)  Personality    and  performance      in  "personality": Conscientiousness and Openness. Journal of Research in Personality, 25, p. 276-284 Edward, G. C. 2000. Implementing Public Policy. Washington DC: Congresional Quartely Press Eko Nur Wahyudi &  Arif Jananto ( 2013) Final Report Penilaian Kinerja Dosen oleh Mahasiswa pada  Satu  Periode  Tahun  Akademik  menggunakan  Teknik  Klustering  (Studi  Kasus  : Universitas Stikubank Semarang). Jurnal Tekologi DINAMIK. Volume 18. Nomor 2. p. 101- 111.

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Eysenck, Hesel. N. (2001). The structure of human persoanality (4ed Edition), London: Methuen Frunham, A. (2009). Performance management systems, European Business Journal, 83-94 Haksever, C. et al. (2010). Service Management and Operations. New Jersey : Prentice-Hall, Inc Haryanto,    dkk.    2009.    Akuntansi    Sektor    Publik.    Semarang:    Badan  Penerbit  Universitas Diponegoro.
Herdiansyah,  H.  2012.  Metode  Penelitian  Kualitatif  Untuk  Ilmu-ilmu  Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Hood, C. 2000. A public management for all seasons.  Public administration, 69(1), 3-19.
Hood, C. 1995. The “New Public Management” in the 1980s:  variations on a theme. Accounting, organizations and society, 20(2), 93-109.
Indriani  Yulia  Friska.  2013.  Pengaruh  Penerapan  Anggaran  Berbasis  Kinerja  Terhadap AkuntabiKinerja  dengan  Komitmen  Organisasi  sebagai  Variable  Moderating  (Studi  pada Satuan  Perangkat  Daerah  Provinsi  Jambi).  Jurnal,Hal  75-81.  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis UniveJambi. (http//:online-journal.unja.ac.id › article › view). Diakses tanggal 10 April 2018.
Kemenkeu.  2014.  Peraturan  Menteri  Keuangan  Republik  Indonesia  Nomor136/PMK.02/2014 tentang   Petunjuk   Penyusunan   dan Penelaahan Rencana Kerja dan Anggaran Kementerian Negara/Lembaga
Kruck,    S.E.  &  Lending, U. (2009).    Predicting    Academic    Performance      in  an  Introductory College-Level  IS Course. Information   Technology,  Learning,   and  Performance Journal, Vol. 21, No.2,   9 -15
Lapsley,  I.  1999.  Accounting  and  the  new  public  management:  instruments  of  substantive efficiency    or    a    rationalising    modernity finanacial
Lewis, Ralph G dan Smith, Douglas H. (1994). Total Quality in Higher Education. Florida: St Lucie Press, Florida
Mardiasmo. 2011. Perpajakan, Edisi Revisi. Andi.Yogyakarta
Mangkunegara,  Anwar  A.A.P.2004,  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia,  perusahaan,  cetakan kelima, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung
Moleong. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif (Revisi ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyasa E.(2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya Mulyadi (2007). Sistem Perencanaan dan Pengendalian Manajemen. Jakarta: Salemba Empat Okland,  J.S.,  2003.  Statistical  Process  Control  Fifth  Edition.  Butterworth  Heinemann, Oxford. Osborne,  D.  dan  T.  Gaebler.  1992.  Reinventing  Government:  How  the  entrepreneurial  spirit  is transforming the public sector. 1992. HARV. Black Letter J., 9, 163.
Parzinger,    M.a.    (2000).    A    Study    of    the    Relationship    between    Quality    Management Implementation Factors and Software Quality. Total Quality Management, 11 (3): 353-371 Payne, Adrian. (2000). Service Marketing. Yogyakarta:  Andi
Phillips,  P.,  Abraham,    C.,  &  Bond,  R.  (2003),  Personality,    cognition,    and  university    students' examination     performance. European    Journal    of  Personality, 17,  '13') p. 448 Rahayu, S., dkk. 2007. Studi Fenomenologis terhadap Proses Penyusunan Anggaran  Daerah  Bukti

## Penyusunan Anggaran dan Pengawasan Internal, Pengaruhnya Terhadap Kinerja Akedemik di IAIN Sultan Amai Gorontalo
Empiris  Dari  Satu  Satuan  Kerja  Perangkat Daerah di Provinsi Jambi. Paper presented at the Simposium Nasional Akuntansi X, Universitas Hasanudin Makasar.
Robinson,  M.  2002.  Best  Practice  in  Performance  Budgeting  Paper  presented  at  the Discussion      Papers      in      Economics,      Finance,      and      International  Competitiveness, Queensland University of Technology
Robbins,  Stephen  P.,  (1995).  Perilaku  Organisasi  Alih  Bahasa  Hadayana  Pujaatmaka, Jakarta, Prenhalindo.
Roth,  J. 2012.   “Adding  Value:   Seven Roads to Success,”  The  Institute of Internal Auditors Research Foundation, Altamonte Springs, FL.
Sabur  A(1998)  Pengendalian  Mutu  Pendidikan  Tinggi,  Thesis  Tidak  Diterbitkan  IKIP Bandung Sadulloh.Uyoh,2010. Pedagogik .Bandung : Alfabeta
Sancoko,   B.   2008.   Kajian   terhadap   Penganggaran   Berbasis   Kinerja   di Indonesia”,Badan Pendidikan dan Pelatihan Keuangan.
Sallis, E. (2000). Total Quality Management in Education.  London: Corgan.
Sanusi,  A.,  2000.  Pendidikan  alternatif:  Menyentuh  azas  dasar  persoalan  pendidikan  dan kemasyarakatan. Bandung: PT. Grafindo media pratama.
Schick, A. 2009. Twenty five Years of Budgeting Reform. OECD Journal on Budgeting, 4(1)
Senthil,  V.S.  &  Selladurai,  V.a.  (2001).  Integration  of  BPR  and  TQM,  past,  present,  and  future trends, Production Planning & Control, 12(7) : 680- 688
Sinambela,  L.P.(  2010).  Reformasi  Pelayanan  Publik;Teori,Kebijakan  dan  Implementasi, cetakan kelima Jakarta: PT. Bumi Aksara
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV. Alfabeta
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : C.V Alfabeta. Sudjana. 1992. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sudjarwo, H. 2001. “ Metodologi Penelitian Sosial”. Bandung : Mandar Maju
Suyadi  Prawirosentono.  (2006)  Sikap  tidaklah  cukup:    How  Personality  and  Behaviour  Predict Academic  Performance, Journal  of Research  in Personality. 40, 339-346
Thompson, J.D. (1967), Organizations in Action, McGraw-Hill, New York, NY. Tjiptono, F. dan Diana, A. (2002). Total Quality Managemen, Andi Offset Yogyakarta
Ulum, Ihyaul. 2009. Audit Sektor Publik Suatu Pengantar. Jakarta : Bumi Widjaja,  Gunawan.  2004. Otonomi  Daerah  dan  Daerah  Otonom .  Jakarta:  PT.Raja  Grafindo Persada.
-----------------------.  2002. Pengelolaan  Harta  Kekayaan  Negara . Jakarta:  Raja Grafindo Persada