## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## Jean Piaget
Learning Writing Skills Using Jean Piaget’s Constructivist Approach:
Theory and Application
Nurul Ainiy Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
1) nurulainiy97@gmail.com
Abstrak. Keterampilan menulis atau maharah kitabah masih dianggap keterampilan yang paling sulit untuk dikuasai oleh siswa, dibandingkan dengan tiga keterampilan berbahasa  yang  lain.  Hal  ini  disebabkan  karena  prosesnya  yang  rumit  dan keterlibatan  banyak  unsur  dalam  melahirkan  sebuah  tulisan.  Dalam  hal  ini,  teori belajar kontruktivisme yang diusung oleh Jean Piaget dapat memberikan gambaran mengenai  model  pembelajaran  yang  efektif  untuk  mengajarkan  maharah  kitabah. Teori  ini  memandang  bahwa  pengetahuan  sejati  bukan  hanya  diperoleh,  namun dibangun  dengan  pengetahuan  yang  sudah  ada.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengeksplorasi  lebih  dalam  mengenai  pembelajaran  Maharah  Kitabah  dari perspektif  teori  kontruktivisme  Jean  Piaget.  Penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif  kualitatif  dengan  teknik  penelitian  pustaka.  Teknik  analisis  data  terdiri dari  tiga  langkah,  yaitu  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  kesimpulan.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  pembelajaran  kitabah  berdasarkan  teori kontruktivisme  Jean  Piaget  berusaha  membangun  pengetahuan  baru  pada  siswa melalui  kombinasi  berbagai  pengetahuan  dan  pengalaman  yang  didapat sebelumnya.  Konsep  pembelajaran  ini  mampu  membantu  siswa  menguasai keterampilan baru tanpa meniadakan keterampilan yang telah dimiliki. Konsep ini dapat  diaplikasikan  pada  setiap  tahapan  pembelajaran  maharah  kitabah,  yaitu menyalin, imla’, menulis terkontrol, mengarang terbimbing, dan mengarang bebas .
Kata  kunci: Maharah  kitabah,  teori  kontruktivisme,  Jean  Piaget,  pembelajaran Bahasa Arab.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023
Abstract . Writing skill is still considered as one of the most difficult skills for students to  master  compared  to  other  language  skills.  This  difficulty  is  due  to  the  complex process and many elements involved in producing an article or a written text. In this case,  the  constructivism  learning  theory  proposed  by  Jean  Piaget  can  provide  an overview  of  an  effective  instructional  model  for  writing  skill  learning.  This  theory believes  that  true  knowledge  is  not  only  obtained,  but  built  with  existing  knowledge that was obtained before it. The aim of this research is to explore more deeply about teaching the writing skill with Jean Piaget's constructivism approach in theories and applications.  This  research  uses  a  qualitative  descriptive  approach  with  library research techniques. The data analysis technique consists of three steps, namely data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this research indicate that teaching writing skill according to Piaget's constructivism theory seeks to build  new knowledge among students through a set of different knowledge and experiences that were previously obtained. This educational concept is able to help students master new skills  without  losing  the  existing  ones.  This  concept  can  be  applied  to  every  stage  of teaching  writing  skill,  namely  copying,  dictation,  supervised  writing,  directed  essay, and free essay.
Keywords: writing skill, constructivism theory, Jean Piaget, Arabic learning.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
1 Fajriah, “Strategi Pembelajaran Maharah Al - Kitabah Pada Tingkat Ibtidaiyah,” PIONIR: Jurnal Pendidikan 6, no. 2 (2017): 33 – 56 .
2 Endah Ratnaningsih, “Improving Students’ Writing Ability Through The Use of Dictogloss Technique,” Transformatika 12, no. 2 (2016): 22280,
http://dx.doi.org/10.1016/j.jplph.2009.07.006%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.neps.2015.06.001%0Ahttps://w ww.abebooks.com/Trease-Evans-Pharmacognosy-13th-Edition-William/14174467122/bd . 3 Hamzah, “Kontruktivisme Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” in Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV , 2018, 117 – 28. 4 Awaliah Musgamy, “Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif - Konstruktivistik,” Expose 17, no. 1 (2018): 562 – 69.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
5 Uril Bahruddin, Abdul Malik, and Karim Amrullah, “Kontruktivisme Dalam Perkuliahan Maharah Kalam Menggunakan Media Instagram: Implementasi, Problematika Dan Persepsi Mahasiswa Di Indonesia,” Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab 5, no. 1 (2021): 127 – 40.
6 Mahdir Muhammad, “Pembelajaran Maharah Qiraah Menurut Teori Konstruktivis Sosial,” Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 1 (2020): 64 – 75. 7 Asep Kurniawan, “Metodologi Penelitian Pendidikan” (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018).
8 Matthew B. Miles and A. Michael Huberman, Qualitative Data Analysis , 2nd ed. (New York: Sage Publications, 1994 .) 9 Achmad Warson Munawwir, Kamus AL-Munawwir Arab-Indonesia (Surabaya: Pustaka Progessif, 1997).

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023
10 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011 .) 11 Rina Dian Rahmawati and Amrini Shofiyani, “Strategi Pembelajaran Menulis Bahasa Arab Untuk Mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris,” Jurnal Education and Development 8, no. 3 (2020): 298 – 303, https://doi.org/10.24090/jimrf.v6i1.2712.
12 Laili Handayani, “Implementasi Mahãrah Kitãbah Terhadap Kemampuan Imla’ Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab” (IAIN Walisongo, 2010).
13 Adnan Satariyan and Ahmad Mohseni, “Writing Skill and Categorical Error Analysis: A Study of First Year Undergraduate University Students,” IJRELT: Research in English Language Pedagogy 1, no. 4 (2014): 20 – 30 .

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023
. . . . .
14 Muallim Wijaya, “Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Sinergi: Teori Dan Praktek,” Al-Tanzim 1, no. 1 (2017): 1 – 18 . 15 Muhammad Fauzi and Muhammad Thohir, “Pembelajaran Kalig rafi Arab Untuk Meningkatkan Maharah Al- Kitabah,” EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 9, no. 2 (2021): 226 – 40, https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtikar/article/view/6554.
16 Ratnaningsi h, “Improving Students’ Writing Ability Through The Use of Dictogloss Technique ”.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
17 Asnul Uliyah and Zakiyah Isnawati, “Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Shaut Al- ‘Arabiyah 7, no. 1 (2019): 31 – 43, https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.9375.
18 Saepudin, “Teori Linguistik Dan Psikologi Dalam Pembelajaran Bahasa,” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam 16, no. 1 (2018): 100 – 118, https://doi.org/10.35905/alishlah.v16i1.738. 19 Hikmah Uswatun Ummi and Indrya Mulyaningsih, “Penerapan Teori Konstruktivistik Pa da Pembelajaran Bahasa Arab Di IAIN Syekh Nurjati Cirebon,” Journal Indonesian Language Education and Literature 1, no. 2 (2016): 162 – 72. 20 Isof Syafe’i, “Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Konstruktivisme Di Perguruan Tinggi Islam,” JPI: Jurnal Pendidikan Islam 17, no. 3 (2012): 464 – 75.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
21 Dewi Latifah, “Teori Belajar Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” in Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II (Malang: Universitas Negeri Malang, 2016), 418 – 28. 22 Mu’allim Wijaya and Lailil Muharromah, “Peningkatan Maharatul Kitabah Melalui Stuktur Analisis Sintesis (SAS) Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren,” An-Nuha 5, no. 1 (2018): 1 – 19 .

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
.
23 Syafe’i, “Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Konstruktivisme Di Perguruan Tinggi Islam ”. 24 Yayan Nurbayan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Bandung: Zein Al-Bayan, 2008).

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023
.
25 Nurbayan.
26 Puji Rahayu, “Tahlil Al - Akhtha’ Al - Imla’iyah Wa Al -Khathiyyah Fi Al-Kitabah Al- Arobiyah,” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 16, no. 2 (2014): 1 – 21. 27 Rahayu.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
.
.
28 Nurlaila, “Pembentukan Bi’ah Lughawiyah Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Dan Kitabah Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima,” Al- Af’idah 5, no. 1 (2021): 31 – 49. 29 Muhammad Hamdan, “Kontruktivisme Pembelajaran Bahasa Arab Komunkatif,” in Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V (Malang: Universitas Negeri Malang, 2019), 132 – 40. 30 Nurlaila, “Pembentukan Bi’ah Lughawiyah Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Dan Kitabah Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima ”. 31 Handayani, “Implementasi Mahãrah Kitãbah Terhadap Kemampuan Imla’ Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.”

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023
.
32 Achmad Muhlis, “Model Pembelajaran Kooperatif Pengajaran Bahasa Arab,” Nuansa 8, no. 1 (2011): 71 – 88 . 33 Ahmad Fuad Effendi, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat, 2005 .)
34 Saepudin, “Teori Linguistik Dan Psikolo gi Dalam Pembelajaran Bahasa ”.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023
Ahmad Fuad Effendi. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab . Malang: Misykat, 2005.
Bahruddin,  Uril,  Abdul  Malik,  and  Karim  Amrullah.  “Kontruktivisme  Dalam  Perkuliahan Maharah  Kalam  Menggunakan  Media  Instagram:  Implementasi,  Problematika  Dan Persepsi  Mahasiswa  D i  Indonesia.” Arabiyatuna :  Jurnal  Bahasa  Arab 5,  no.  1  (2021):
127 – 40.
Fajriah. “Strategi Pembelajaran Maharah Al - Kitabah Pada Tingkat Ibtidaiyah.” PIONIR: Jurnal Pendidikan 6, no. 2 (2017): 33 – 56.
Fauzi,  Muhammad,  and  Muhammad  Thohir.  “Pembelajaran  Kalig rafi  Arab  Untuk Meningkatkan Maharah Al- Kitabah.” EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 9, no. 2
(2021): 226 – 40. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtikar/article/view/6554.
Hamdan, Muhammad. “Kontruktivisme Pembelajaran Bahasa Arab Komunkatif.” In Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V , 132 – 40. Malang: Universitas Negeri Malang, 2019.
Hamzah. “Kontruktivisme Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” In Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV , 117 – 28, 2018.
Handayani, Lai li. “Implementasi Mahãrah Kitãbah Terhadap Kemampuan Imla’ Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” IAIN Walisongo, 2010.
Hermawan,  Acep. Metodologi  Pembelajaran  Bahasa  Arab .  Bandung:  Remaja  Rosdakarya, 2011.
Kurniawan,  Asep.  “Metodologi  Penelitian  Pendidikan.”  Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya, 2018.
Latifah,  Dewi.  “Teori  Belajar  Dan  Penerapannya  Dalam  Pembelajaran  Bahasa  Arab.”  In Prosiding  Konferensi  Nasional  Bahasa  Arab  II ,  418 – 28.  Malang:  Universitas  Negeri Malang, 2016.
Miles,  Matthew  B.,  and  A.  Michael  Huberman. Qualitative  Data  Analysis .  2nd  ed.  New  York: Sage Publications, 1994.
Muhammad,  Mahdir.  “Pembelajaran  Maharah  Qiraah  Menurut  Teori  Konstruktivis  Sosial.” Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 1 (2020): 64 – 75.
Muhlis, Achma d. “Model Pembelajaran Kooperatif Pengajaran Bahasa Arab.” Nuansa 8, no. 1 (2011): 71 – 88.
Munawwir,  Achmad  Warson. Kamus  AL-Munawwir  Arab-Indonesia .  Surabaya:  Pustaka Progessif, 1997.
Musgamy, Awaliah. “Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif -Konstruktivistik .” Expose 17, no.
1 (2018): 562 – 69.
Nurbayan, Yayan. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab . Bandung: Zein Al-Bayan, 2008.
Nurlaila. “Pembentukan Bi’ah Lughawiyah Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Dan Kitabah

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 5, Nomor 2 Desember 2023
Pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Muhammadiyah Bima.” Al- Af’idah 5, no. 1 (2021): 31 – 49.
Rahayu, Puji. “Tahlil Al - Akhtha’ Al - Imla’iyah Wa Al -Khathiyyah Fi Al-Kitabah Al- Arobiyah.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 16, no. 2 (2014): 1 – 21.
Rahmawati,  Rina  Dian,  and  Amrini  Shofiyani.  “Strategi  Pembelajaran  Menulis  Bahasa  Arab Untuk Mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris.” Jurnal Education and Development 8, no. 3 (2020): 298 – 303. https://doi.org/10.24090/jimrf.v6i1.2712.
Ratnaningsih,  E ndah.  “Improving  Students’  Writing  Ability  Through  The  Use  of  Dictogloss Technique.” Transformatika 12, no. 2 (2016): 22280. http://dx.doi.org/10.1016/j.jplph.2009.07.006%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.neps.20 15.06.001%0Ahttps://www.abebooks.com/Trease-Evans-Pharmacognosy-13th- Edition-William/14174467122/bd. Saepudin.  “Teori  Linguistik  Dan  Psikologi  Dalam  Pembelajaran  Bahasa.” AL-ISHLAH:  Jurnal Pendidikan Islam 16, no. 1 (2018): 100 – 118. https://doi.org/10.35905/alishlah.v16i1.738.
Satariyan, Adnan, and Ahmad Mohseni. “Writing Skill and Categorical Error Analysis: A Study of First Year Undergraduate University Students.” IJRELT: Research in English Language Pedagogy 1, no. 4 (2014): 20 – 30.
Syafe’i,  Isof.  “Model  Pembelajaran  Bahasa  Arab  Berbasis  Konstruktivisme  Di  Perguruan Tinggi Islam.” JPI: Jurnal Pendidikan Islam 17, no. 3 (2012): 464 – 75.
Uliyah,  Asnul,  and  Zakiyah  Isnawati.  “Metode  Permainan  Edukatif  Dalam  Pe mbelajaran Bahasa Arab.” Shaut Al- ‘Arabiyah 7, no. 1 (2019): 31 – 43. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.9375.
Ummi, Hikmah Uswatun, and Indrya Mulyaningsih. “Penerapan Teori Konstruktivistik Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di IAIN Syekh Nurjati Cirebon.” Journal Indonesian Language Education and Literature 1, no. 2 (2016): 162 – 72.
Wijaya,  Mu’allim,  and  Lailil  Muharromah.  “Peningkatan  Maharatul  Kitabah  Melalui  Stuktur Analisis Sintesis (SAS) Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren.” An-Nuha 5, no. 1 (2018): 1 – 19.
Wijaya,  Muallim.  “Manajemen  Pembelajaran  Bahasa  Arab  Sinergi:  Teori  Dan  Praktek.” Al- Tanzim 1, no. 1 (2017): 1 – 18.