## Analyzing the Impact of Physical Education on Character Development in Elementary School Students

## Ilham Kamaruddin
Universitas Negeri Makassar ilham.kamaruddin@unm.ac.id
Nugroho Susanto* Universitas Negeri Padang
nugrohosusanto@fik.unp.ac.id
I Putu Agus Dharma Hita Universitas Triatma Mulya dharma.hita@triatmamulya.ac.id

## Emy Yunita Rahma Pratiwi
Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang emyyunita88@gmail.com

## Dindin Abidin
Universitas Islam 45 Bekasi dindin_abidin@unismabekasi.ac.id

## Antonia Junianty Laratmase
STKIP Arrahmaniyah antycesc86@gmail.com
Received March 27, 2023/Accepted June 10, 2023

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  impact  of  physical  education  on character  development  in  elementary  school  students.  Recognizing  the significance of physical  education in  shaping student character from a young age,  this  research  explores  how  the  development  of  positive  character  traits can  aid  students  in  navigating  future  challenges  and  life  situations.  The methodology  employed  in  this  study  involves  a  comprehensive  literature review,  drawing  data  from  reputable  sources  such  as  scientific  journals, books,  and  relevant  articles.  Content  analysis  techniques  are  utilized  to analyze  the  data  and  identify  key  factors  contributing  to  the  influence  of
ISSN: 0216-9142 https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tadib/i ndex DOI:
http://dx.doi.org/10.21111/attadib.v18i1.97 49
physical  education  on  students'  character  development.  The  findings demonstrate that physical education plays a crucial role in fostering desirable character traits, including discipline, hard work, self-confidence, cooperation, and  more.  Furthermore,  physical  education  also  contributes  to  improving students' physical and mental well-being. Based on the results of the analysis, it  can  be  concluded  that  physical  education  significantly  influences  the character  building  of  elementary  school  students.  Consequently,  the integration  of  physical  education  into  the  school  curriculum  becomes imperative  to  ensure  the  holistic  development  of  students,  promoting  good character and overall health.
Keywords : physical  education,  character  building,  elementary  school students, literature study, character development.

## Analisis Pengaruh Pendidikan Jasmani Terhadap Pembangunan Karakter Siswa Sekolah Dasar

## Pendahuluan
Pendidikan  jasmani  adalah  disiplin  ilmu  yang  mempelajari bagaimana  menjaga  kesehatan  dan  kebugaran  melalui  aktivitas  fisik dan  olahraga 1 .  Pendekatan  pendidikan  jasmani  bertujuan  untuk mengembangkan keterampilan motorik, kesehatan, keterampilan sosial, dan  pembentukan  karakter  melalui  berbagai  aktivitas  fisik  yang dirancang untuk mencapai tujuan tersebut 2 . Pendidikan jasmani sangat penting  dalam  membentuk  karakter  siswa  di  usia  dini  karena  dapat membantu mereka dalam mengembangkan keterampilan dan nilai-nilai yang  dibutuhkan  untuk  sukses  di  kehidupan,  seperti  disiplin,  kerja keras, percaya diri, kerjasama, dan nilai-nilai positif lainnya. Sekolah  dasar adalah  salah  satu  jenjang  pendidikan  dasar  yang menempatkan  siswa  pada  usia  dini,  yaitu  sekitar  6-12  tahun. Pendidikan jasmani di sekolah dasar sangat penting karena di usia ini, siswa  masih  dalam  masa  pertumbuhan  dan  perkembangan,  sehingga
* Corresponding Author 1 I  Putu  Agus  Dharma  Hita  Dkk.,  “The  Association  Between  Physical Activity  And  Self-Rated  Health  Among  Older  Adults,” Journal  Of  Population  And Social Studies 29 (2021): 450–58, Https://Doi.Org/10.25133/Jpssv292021.028.
2 Anas  Junaedi,  “Perbedaan  Minat  Siswa  Dalam  Pembelajaran  Pjok  Antara Model  Luring  Dan  Daring  Di  Sekolah  Menengah  Pertama,” Jurnal  Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan 3, No. 3 (2021): 834–42.
aktivitas  fisik  dan  olahraga  dapat  membantu  mengoptimalkan pertumbuhan  dan  perkembangan  mereka 3 .  Selain  itu,  pendidikan jasmani di sekolah dasar juga membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan  motorik  dan  sosial,  serta  membentuk  karakter  yang positif. Di usia ini, karakter siswa masih dapat dibentuk dan diperbaiki sehingga  penting  bagi  pendidikan  jasmani  untuk  diberikan  dengan serius dan terintegrasi dengan kurikulum sekolah. Pendidikan  karakter  pada  anak  sekolah  dasar  bertujuan  untuk membantu  siswa  memahami  nilai-nilai  dan  norma  sosial  yang  berlaku di  masyarakat  serta  membentuk  karakter  dan  perilaku  yang  positif melalui aspek moral, agama, sosial, dan budaya 4 . Pendidikan karakter pada  anak  sekolah  dasar  harus  dilakukan  secara  terencana  dan terstruktur  dengan  berbagai  metode  pembelajaran  langsung  dan  tidak langsung,  serta  dibantu  oleh  guru,  orang  tua,  dan  lingkungan  sekitar. Pembentukan  karakter  yang  positif  pada  usia  dini  memiliki  dampak positif  pada  masa  depan  siswa  dalam  menghadapi  berbagai  tantangan dan  masalah.  Namun,  kenyataannya  masih  banyak  siswa  di  sekolah dasar  yang  belum  memiliki  karakter  yang  baik  dan  tidak  mampu menghadapi tantangan kehidupan di masa depan 5 .
Banyak faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter siswa di  sekolah  dasar,  di  antaranya  adalah  lingkungan  keluarga,  teman sebaya,  dan  lingkungan  sekolah 6 .  Oleh  karena  itu,  diperlukan pendekatan  holistik  yang  melibatkan  banyak  pihak  untuk  membantu siswa  dalam  membentuk  karakter  yang  baik.  Pendidikan  jasmani merupakan  salah  satu  pendekatan  yang  dapat  digunakan  untuk membantu  siswa  dalam mengembangkan  karakter  yang  baik 7 .  Hal  ini disebabkan  karena  pendidikan  jasmani  di  sekolah  dasar  tidak  hanya
3 I  Komang  Budi  Trimantara,  “Implementasi  Model  Pembelajaran  Students Center  Learning  (Scl)  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Pjok  Pada  Siswa  Kelas  V Sekolah  Dasar,” Jurnal  Ilmu  Keolahragaan  Undiksha 8,  No.  2613-9693  2613-9685 (2020): 16–23.
4 Cahyo Suwandaru Dan Taufik Hidayat, “Hubungan Aktivitas Fisik Dengan Prestasi  Belajar  Siswa  Smk  Negeri  1  Surabaya,” Jurnal  Pendidikan  Olahraga  Dan Kesehatan Volume 09 Nomor 01 Tahun 2021, 113 – 119 09 (2021): 113–19.
5 Iswati,  Nur  Sifa  Fauziah,  Dan  Heni  Rahmawati,  “Permainan  Tradisional Untuk Menguatkan Karakter Toleransi Pada Siswa Di Sekolah,” No. April (2018).
6 Iswati, Fauziah, Dan Rahmawati.
7 Norlena,  “Keadaan Sarana  Dan Prasarana Pendidikan  Jasmani Di Sekolah Dasar  Negeri  Se  Kecamatan  Banjarnegara  Kabupaten  Banjarnegara  Berdasarkan Peraturan  Menteri  Nomor  24  Tahun  2007,” Jurnal  Pendidikan  Olahraga  Dan Kesehatan 2 (2017).
memberikan  manfaat  kesehatan,  tetapi  juga  membantu  siswa  dalam mengembangkan  keterampilan  motorik  dan  sosial,  serta  membentuk karakter  yang  positif.  Melalui  pendidikan  jasmani,  siswa  dapat  belajar nilai-nilai  seperti  kerjasama,  disiplin,  tanggung  jawab,  kejujuran,  dan kerja  keras,  yang  dapat  membentuk  karakter  yang  baik  dan  siap menghadapi  tantangan  kehidupan  di  masa  depan 8 .  Oleh  karena  itu, pendidikan jasmani dapat dijadikan sebagai salah satu pendekatan yang efektif dalam membantu siswa di sekolah dasar untuk mengembangkan karakter yang baik. Di  sisi  lain,  masih  terdapat  perdebatan  mengenai  efektivitas pendidikan jasmani dalam membentuk karakter siswa di sekolah dasar. Beberapa  studi  menunjukkan  bahwa  pendidikan  jasmani  dapat membantu  siswa  dalam  mengembangkan  karakter  yang  baik  seperti disiplin,  kerja  keras,  percaya  diri,  dan  kerjasama.  Namun,  masih diperlukan  penelitian  lebih  lanjut  untuk  memahami  secara  lebih mendalam  pengaruh  pendidikan  jasmani  pada  pembangunan  karakter siswa di sekolah dasar. Maka  dari  itu-,  tujuan  penelitian ini adalah  untuk  menganalisis pengaruh pendidikan jasmani terhadap pembangunan karakter siswa di sekolah  dasar.  Dalam  penelitian  ini,  penulis  akan  mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap pengaruh pendidikan jasmani pada pembangunan karakter siswa, serta bagaimana pendidikan jasmani dapat  membantu  siswa  dalam  membentuk  karakter  yang  baik  secara holistik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi penting bagi  dunia  pendidikan  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan karakter di sekolah dasar.

## Metodologi Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah studi  literatur  atau  literature  review.  Metode  ini  digunakan  untuk mengumpulkan  dan  mengevaluasi  sumber-sumber  terpercaya  seperti jurnal ilmiah, buku, dan artikel terkait yang berkaitan dengan pengaruh pendidikan  jasmani  pada  pembangunan  karakter  siswa  sekolah  dasar. Dalam  proses  studi  literatur,  data  dan  informasi  yang  relevan  akan 8 Nurhayatun  Iis  Hasana,  Tono  Sugihartono,  Dan  Septian  Raibowo, “Pengembangan  Model  Media  Pembelajaran  Audio  Visual  Berbasis  Ict  Dalam Pembelajaran Pjok Pada Guru Sd Negeri Se-Kecamatan Seluma,” Sport Gymnastics :
Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani 2, No. 1 (2021): 60–69,
Https://Doi.Org/10.33369/Gymnastics.V2i1.14911.
dikumpulkan  dan  dianalisis  dengan  teknik  content  analysis  untuk mengidentifikasi  faktor-faktor  yang  berkontribusi  terhadap  pengaruh pendidikan  jasmani  pada  pembangunan  karakter  siswa 9 .  Teknik content  analysis  digunakan  untuk  memetakan  dan  mengkategorikan informasi yang relevan dengan tujuan penelitian.
Kelebihan dari metode studi literatur adalah efisiensi waktu dan biaya yang lebih rendah dibandingkan dengan penelitian eksperimental atau quasi-eksperimental, serta dapat memanfaatkan sumber data yang sudah  tersedia 10 .  Selain  itu,  metode  studi  literatur  juga  dapat memberikan  pandangan  yang  lebih  luas  tentang  topik  penelitian  dan dapat  memperluas  pemahaman  tentang  pengaruh  pendidikan  jasmani pada pembangunan karakter siswa. Namun, kelemahan dari metode ini adalah  tidak  adanya  data  primer  yang  diperoleh  dari  subjek  penelitian yang  sebenarnya.  Oleh  karena  itu,  hasil  dari  penelitian  ini  dapat digunakan  sebagai  referensi  untuk  penelitian  lanjutan  yang  lebih  rinci dengan  menggunakan  metode  penelitian  lain,  seperti  penelitian eksperimental atau quasi-eksperimental.

## Pembahasan
Pembangunan  karakter  siswa  sekolah  dasar  merupakan  proses pembentukan  dan  pengembangan  nilai-nilai  serta  sikap  yang  baik  dan positif pada diri siswa, yang dapat membantu mereka menjadi individu yang  berakhlak  mulia,  berintegritas,  bertanggung  jawab,  dan  memiliki rasa empati yang tinggi. Pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar merupakan tahap  awal  dalam  proses  pembentukan  karakter  yang  akan membawa dampak pada kehidupan siswa di masa depan 11 .
Pada  usia  sekolah  dasar,  anak-anak  masih  sangat  rentan  dan mudah  dipengaruhi  oleh  lingkungan  sekitar  mereka.  Oleh  karena  itu, pembentukan  karakter  yang  baik  dan  positif  pada  usia  ini  sangat penting  untuk  membentuk  fondasi  yang  kuat  bagi  perkembangan karakter  mereka  di  masa  depan.  Karakter  yang  baik  dan  positif  akan membantu siswa dalam menghadapi tantangan dan situasi kehidupan di
9 Sugiyono, Metodelogi  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&G. (Bandung: Alfabeta, 2018).
10 Suharsimi Arikunto Dan Cepi Safuruddin Abdul Jabar, “Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktisi Pendidikan,” 2014.
11 H  Herman.  Riady,  “Survei  Sarana  Prasarana  Pendidikan  Jasmani.
Universitas  Negeri  Makassar,” Jurnal  Pendidikan  Olahraga 9,  No.  1  (2018):  1, Https://Doi.Org/10.31571/Jpo.V9i1.1333.
masa  depan  dengan  lebih  baik,  serta  membentuk  pribadi  yang  lebih dewasa, tangguh, dan mandiri 12 .
Pendidikan  karakter  pada  siswa  sekolah  dasar  tidak  hanya terfokus pada pembelajaran di kelas, tetapi juga melalui aktivitas di luar kelas  seperti  kegiatan  olahraga,  kesenian,  dan  kegiatan  sosial.  Salah satu  pendekatan  yang  efektif  untuk  membantu  siswa  dalam pembentukan  karakter  adalah  dengan  mengintegrasikan  pendidikan jasmani  dalam  kurikulum  sekolah  dasar 13 .  Dalam  pembelajaran pendidikan  jasmani,  siswa  tidak  hanya  diajarkan  mengenai keterampilan  fisik  tetapi  juga  diajarkan  tentang  nilai-nilai  dan  sikap positif  seperti  kerja  keras,  disiplin,  kerjasama,  keberanian,  dan  lain sebagainya 14 .  Dengan  demikian,  siswa  dapat  belajar  mengembangkan karakter  yang  baik  dan  sehat  secara  holistik  melalui  pendidikan jasmani.
Pentingnya  pembangunan  karakter  siswa  sekolah  dasar  adalah untuk membentuk generasi yang memiliki karakter yang baik dan kuat, serta  siap  menghadapi  tantangan  dan  perubahan  di  masa  depan 15 .
Dengan  pendidikan  karakter  yang  baik  dan  positif,  diharapkan  siswa dapat  menjadi  individu  yang  bermanfaat  bagi  diri  sendiri,  keluarga, masyarakat,  dan  bangsa.  Pembangunan  karakter  siswa  sekolah  dasar merupakan  suatu  proses  panjang  dan  kompleks  yang  membutuhkan perhatian  khusus  dari  berbagai  pihak terkait, termasuk  guru  dan  orang tua. Pendidikan jasmani memiliki peran yang penting dalam membantu
12 Miftachul,  “Penguatan  Karakter Toleransi Melalui Permainan Tradisional Dalam Pembelajaran Pjok Di Sekolah Dasar” 10 (2019): 130–45.
13 I  Putu  Agus  Dharma  Hita,  B.  M.  Wara  Kushartanti,  Dan  Fitri  Agung Nanda,  “Physical  Activity,  Nutritional  Status,  Basal  Metabolic  Rate,  And  Total Energy  Expenditure  Of  Indonesia  Migrant  Workers  During  Covid-19  Pandemic,”
Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Dan  Olahraga 5,  No.  2  (2020):  122–28, Https://Doi.Org/10.17509/Jpjo.V5i2.26791.
14 Ade Hermawansyah Dkk., “Sport And Well-Being: Frequency Of Physical Activity And Life Satisfaction,” Journal Sport Area 6, No. 3 (2021): 377–84, Https://Doi.Org/10.25299/Sportarea.2021.Vol6(3).6583.
15 Siti  Maesaroh  Dkk.,  “Penerapan  Metode  Cooperative  Learning  Dengan Memanfaatkan  Aplikasi  Google  Classroom  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Nilai Karakter  Kebaikan  Siswa  Menengah  Pertama,” Prosiding  Konferensi  Pendidikan Nasional , 2019, 168–72.
siswa mengembangkan karakter yang baik, seperti disiplin, kerja keras, percaya diri, kerjasama, dan lain sebagainya 16 .
Pembelajaran  pendidikan  jasmani  yang  baik  dan  terintegrasi dengan kurikulum sekolah dapat membantu siswa untuk
mengembangkan  karakter  yang  sehat  secara  holistik,  baik  dari  segi fisik, mental, maupun sosial. Oleh karena itu, perlu adanya upaya untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran  pendidikan  jasmani  di  sekolah dasar  agar  siswa  dapat  mendapatkan  manfaat  optimal  dari  pendidikan tersebut 17 . Selain itu, peran orang tua dan masyarakat juga tidak kalah penting dalam mendukung pembangunan karakter siswa sekolah dasar, dengan memberikan contoh yang baik dan memberikan dukungan yang dibutuhkan  dalam  proses  pembelajaran  dan  pembangunan  karakter siswa 18 .
Pendidikan  jasmani  memiliki  pengaruh  yang  signifikan terhadap  pembangunan  karakter  siswa  sekolah  dasar.  Beberapa  aspek yang  dipengaruhi  oleh  pendidikan  jasmani  terhadap  pembangunan karakter siswa menurut adalah sebagai berikut:
1. Disiplin
Melalui  pembelajaran  pendidikan  jasmani,  siswa  dapat mempelajari  nilai-nilai  disiplin  seperti  ketepatan  waktu, konsistensi, dan tekun dalam latihan.
2. Kerja keras
Siswa dapat mengembangkan sikap kerja keras melalui latihan- latihan  fisik  yang  diberikan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani.  Latihan  ini  akan  membantu  siswa  meningkatkan kemampuan  fisik  dan  mentalnya  serta  mengembangkan  rasa percaya diri.
3. Kerjasama
16 Lailatur  Rohmah  Dan  Heryanto  Nur  Muhammad,  “Tingkat  Kebugaran Jasmani Dan Aktivitas Fisik Siswa Sekolah,” Jurnal Universitas Negeri Surabaya 09, No. 01 (2021): 511–19.
17 Arief  Abdul Malik Dan  Iman Rubiana, “Kemampuan Teknik Dasar Bola Basket:  Studi  Deskriptif  Pada  Mahasiswa,” Journal  Of  Sport  (Sport,  Physical Education,  Organization,  Recreation,  And  Training) 3,  No.  2  (2019):  79–84, Https://Doi.Org/10.37058/Sport.V3i2.1238.
18 Rahma  Hidayati,  “Peran  Orang  Tua :  Komunikasi  Tatap  Muka  Dalam Mengawal Dampak Gadget Pada Masa Golden Age,” Jurnal Ilmu Komunikasi 5, No.
2 (2019): 1–10, Https://Doi.Org/10.35308/Source.V5i2.1396.
Pembelajaran  pendidikan  jasmani  sering  kali  dilakukan  dalam bentuk  olahraga  kelompok  atau  tim,  sehingga  siswa  dapat belajar bekerja sama dan saling bergantung satu sama lain untuk mencapai tujuan yang sama.
4. Kemandirian
Siswa  dapat  belajar  untuk  mandiri  dan  memahami  tanggung jawab pribadi dalam menjaga kesehatan dan kebugaran melalui latihan-latihan  yang  dilakukan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani.
5. Mengelola emosi
Pembelajaran  pendidikan  jasmani  juga  dapat  membantu  siswa mengelola  emosinya  dengan  lebih  baik,  misalnya  dengan melakukan  latihan  relaksasi  atau  meditasi  setelah  melakukan latihan fisik yang intens.
Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran pendidikan  jasmani  memiliki  pengaruh  yang  luas  dan  positif  terhadap pembangunan  karakter  siswa  sekolah  dasar.  Pendidikan  jasmani  dapat membantu  memperkuat  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  olahraga seperti  menerima  kekalahan  dan  mengakui  keunggulan  lawan.  Dalam sebuah  pertandingan  olahraga,  terdapat  kemungkinan  untuk  menang dan  kalah,  sehingga  siswa  dihadapkan  pada  situasi  di  mana  mereka harus menerima kekalahan dan mengakui keunggulan lawan 19 . Hal ini dapat  membantu  siswa  dalam  mengembangkan  sikap  sportivitas  dan kejujuran.
Selain  itu,  pendidikan  jasmani  juga  dapat  membantu  siswa dalam mengembangkan nilai-nilai lain seperti disiplin, kerja keras, dan kerjasama.  Dalam  melakukan  latihan  olahraga,  siswa  membutuhkan disiplin untuk menjalankan aturan yang telah ditetapkan dan kerja keras untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Selain  itu,  dalam melakukan  permainan  olahraga,  siswa  juga  membutuhkan  kerjasama untuk  mencapai  tujuan  bersama-sama  dengan  rekan  satu  tim.  Dengan demikian,  melalui  pendidikan  jasmani  yang  terintegrasi  dengan  nilai- nilai  olahraga,  siswa  dapat  belajar  untuk  mengembangkan  karakter yang  baik  dan  sehat  secara  holistik.  Hal  ini  dapat  membantu  siswa dalam menghadapi tantangan dan situasi kehidupan di masa depan.
19 Al-Muqsith,  “Somatotipe  Dan  Fisiologi  Pemain  Sepak  Bola,” Averrous: Jurnal  Kedokteran  Dan  Kesehatan  Malikussaleh 1,  No.  2  (2018):  57, Https://Doi.Org/10.29103/Averrous.V1i2.410.
Pendidikan  jasmani  menjadi  salah  satu  cara  untuk  membantu siswa  dalam  mengembangkan  karakter  yang  baik  karena  dapat memberikan  pengalaman  belajar  yang  menyenangkan,  bermakna,  dan melibatkan siswa secara aktif. Hal ini dapat memperkuat keterampilan sosial  dan  keterampilan  berpikir  kritis  yang  dapat  membantu  siswa dalam menghadapi tantangan kehidupan di masa depan. Dalam konteks pendidikan  di  Indonesia,  pendidikan  jasmani  sering  diabaikan  atau tidak  dianggap  serius  karena  dianggap  kurang  penting  dibandingkan dengan  mata  pelajaran  akademik.  Namun,  penelitian  ini  menunjukkan bahwa pendidikan jasmani memiliki peran penting dalam pembentukan karakter  siswa.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  jasmani  harus diintegrasikan  dengan  kurikulum  sekolah  dan  diberikan  dengan  serius untuk  memastikan  bahwa  siswa  dapat  mengembangkan  karakter  yang baik dan sehat secara holistik. Namun,  penelitian  ini  memiliki  beberapa  keterbatasan,  di antaranya  adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  hanya  studi literatur  sehingga  tidak  menggunakan  data  primer  dari  subjek penelitian. Oleh karena itu, hasil penelitian ini perlu diverifikasi dengan penelitian  lanjutan  yang  menggunakan  metode  penelitian  yang  lebih rinci. Meskipun demikian, penelitian ini dapat memberikan pandangan yang  lebih  luas  tentang  pengaruh  pendidikan  jasmani  pada pembentukan karakter siswa sekolah dasar.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat disimpulkan  bahwa  pendidikan  jasmani  memiliki  pengaruh  yang signifikan  terhadap  pembangunan  karakter  siswa  sekolah  dasar. Melalui  pendidikan  jasmani,  siswa  dapat  mengembangkan  nilai-nilai karakter  seperti  disiplin,  kerja  keras,  percaya  diri,  kerjasama,  serta nilai-nilai  olahraga  seperti  menerima  kekalahan  dan  mengakui keunggulan lawan. Selain itu, pendidikan jasmani juga dapat membantu meningkatkan kesehatan fisik dan mental siswa. Oleh  karena  itu,  pendidikan  jasmani  harus  diberikan  dengan serius  dan  terintegrasi  dengan  kurikulum  sekolah  untuk  memastikan bahwa  siswa  dapat  mengembangkan  karakter  yang  baik  dan  sehat secara  holistik.  Para  pendidik  dan  pembuat  kebijakan  harus memperhatikan  pentingnya  pendidikan  jasmani  dalam  pembentukan karakter  siswa  di  usia  dini,  serta  melakukan  upaya-upaya  untuk memperkuat  peran  pendidikan  jasmani  dalam  pembangunan  karakter
siswa.  Diharapkan  hasil  penelitian  ini  dapat  menjadi  dasar  bagi pengembangan  strategi  pembelajaran  dan  program  pendidikan  jasmani yang lebih efektif dan berkualitas di masa depan.

## Daftar Pustaka
Al-Muqsith.  “Somatotipe  Dan  Fisiologi  Pemain  Sepak  Bola.”
AVERROUS:  Jurnal  Kedokteran  dan  Kesehatan  Malikussaleh 1, no. 2 (2018): 57. https://doi.org/10.29103/averrous.v1i2.410. Arikunto,  Suharsimi,  dan  Cepi  Safuruddin  Abdul  Jabar.  “Evaluasi
Program  Pendidikan:  pedoman  teoritis  praktisi  pendidikan,”
2014.
H  Herman.  Riady.  “Survei  Sarana  Prasarana  Pendidikan  Jasmani.
Universitas  Negeri  Makassar.” Jurnal  Pendidikan  Olahraga 9,
no. 1 (2018): 1. https://doi.org/10.31571/jpo.v9i1.1333.
Hasana,  Nurhayatun  Iis,  Tono  Sugihartono,  dan  Septian  Raibowo.
“Pengembangan  Model  Media  Pembelajaran  Audio  Visual Berbasis ICT Dalam Pembelajaran PJOK Pada Guru SD Negeri
Se-Kecamatan Seluma.” SPORT GYMNASTICS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani 2, no. 1 (2021): 60–69. https://doi.org/10.33369/gymnastics.v2i1.14911.
Hermawansyah,  Ade,  Sumaryanto,  Elsa  Ariestika,  dan  I  Putu  Agus
Dharma  Hita.  “Sport  and  well-being:  Frequency  of  physical
activity  and  life  satisfaction.” Journal  Sport  Area 6,  no.  3 (2021): 377– 84.https://doi.org/10.25299/sportarea.2021.vol6(3).6583. Hidayati, Rahma. “Peran Orang Tua : Komunikasi Tatap Muka Dalam Mengawal  Dampak  Gadget  Pada  Masa  Golden  Age.” Jurnal Ilmu Komunikasi 5, no. 2 (2019): 1–10. https://doi.org/10.35308/source.v5i2.1396.
Hita,  I  Putu  Agus  Dharma,  B.  M.  Wara  Kushartanti,  dan  Fitri  Agung
Nanda.  “Physical  Activity,  Nutritional  Status,  Basal  Metabolic
Rate,  and  Total  Energy  Expenditure  of  Indonesia  Migrant
Workers  during  Covid-19  Pandemic.” Jurnal  Pendidikan
Jasmani dan Olahraga 5, no. 2 (2020): 122–28. .
Hita,  I  Putu  Agus  Dharma,  B.M.  Wara  Kushartanti,  Elsa  Ariestika,

## Widiyanto,  dan  Emmanuel  Nizeyumukiza.  “The  Association
Between Physical Activity and Self-Rated Health Among Older Adults.” Journal  of  Population  and  Social  Studies 29  (2021):
450–58. https://doi.org/10.25133/JPSSv292021.028.
Iswati, Nur Sifa Fauziah, dan Heni Rahmawati. “Permainan Tradisional untuk Menguatkan Karakter Toleransi pada Siswa di Sekolah,”
no. April (2018).
Junaedi,  Anas.  “Perbedaan  Minat  Siswa  dalam  Pembelajaran  PJOK
antara  Model  Luring  dan  Daring  di  Sekolah  Menengah Pertama.” Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan 3, no. 3 (2021): 834–42.
Maesaroh,  Siti,  Afifah  Hasna,  Yunita  DR,  dan  Fifi  ZN.  “Penerapan Metode  Cooperative  Learning  dengan  Memanfaatkan  Aplikasi Google Classroom sebagai Upaya Meningkatkan Nilai Karakter Kebaikan  Siswa  Menengah  Pertama.” Prosiding  Konferensi Pendidikan Nasional , 2019, 168–72.
Malik,  Arief  Abdul,  dan  Iman  Rubiana.  “Kemampuan  Teknik  Dasar
Bola  Basket:  Studi  Deskriptif  Pada  Mahasiswa.” Journal  of
SPORT  (Sport,  Physical  Education,  Organization,  Recreation, and Training) 3, no. 2 (2019): 79–84.
https://doi.org/10.37058/sport.v3i2.1238.
Miftachul.  “Penguatan  Karakter  Toleransi  Melalui  Permainan Tradisional  Dalam  Pembelajaran  Pjok  Di  Sekolah  Dasar”  10
(2019): 130–45.
Norlena.  “Keadaan  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  Jasmani  di
Sekolah  Dasar  Negeri  se  Kecamatan  Banjarnegara  Kabupaten Banjarnegara  Berdasarkan  Peraturan  Menteri  Nomor  24  Tahun 2007.” Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan 2 (2017).
Rohmah, Lailatur, dan Heryanto Nur Muhammad. “Tingkat Kebugaran Jasmani dan Aktivitas Fisik Siswa Sekolah.” Jurnal Universitas
Negeri Surabaya 09, no. 01 (2021): 511–19.
Sugiyono. Metodelogi  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&G.
Bandung: ALFABETA, 2018.
Suwandaru,  Cahyo,  dan  Taufik  Hidayat.  “Hubungan  Aktivitas  Fisik Dengan Prestasi Belajar Siswa Smk Negeri 1 Surabaya.” Jurnal Pendidikan  Olahraga  dan  Kesehatan  Volume  09  Nomor  01 Tahun 2021, 113 – 119 09 (2021): 113–19.
Trimantara,  I  Komang  Budi.  “Implementasi  Model  Pembelajaran Students  Center  Learning  (SCL)  Untuk  Meningkatkan  Hasil Belajar PJOK pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Keolahragaan  Undiksha 8,  no.  2613-9693  2613-9685  (2020):
16–23.