ARTICLE HISTORY: Submitted: 2021-10-29 | Revised: 2021-11-10 | Accepted: 2021-11-25 | Published: 2021-12-22
HOW TO CITE (APA 6 th Edition):
Anzani, D., Panjaitan, I.R., Harahap, I., & Fani., M.R. (2021). Strategi Komunikasi Interpersonal Orang Tua dalam Meningkatkan Minat dan Bakat Anak di Kelurahan Suka Raja, Kecamatan Medan Maimun, Kota Medan. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial .
5 (Special Issue No. 1), 105-112. *CORRESPONDANCE AUTHOR: uinsukkndr48@gmail.com| DOI: https://doi.org/10.30743/mukadimah.v5i0.4230
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Common Attribution License ( http://creativecommons.org/license/by/4.0/ ),
which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

## Strategi Komunikasi Interpersonal Orang Tua dalam Meningkatkan Minat dan Bakat Anak di Kelurahan Suka Raja, Kecamatan Medan Maimun, Kota Medan

## Dina Anzani*, Ika Ramadani Panjaitan, Isnaini Harahap & M. Rio Fani
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

## Abstract

## Abstrak
Communication strategy is the capital used in dealing with the community in Sungai Deli, Sukaraja urban village. as well as interpersonal communication strategies of parents to  their  children.  Meanwhile,  education  is  a  positive contribution used in carrying out communication activities. The  analytical  technique  involved  usesqualitative reasoning that directs children as the target of reasoning. students  become  communicators  who  bridge  children  as communicants to find goals and develop existing interests and talents.Changing the paradigm of parents to get their children to go to school is an effort that is expected to be an output of awareness of the importance of education.
Strategi  Komunikasi  menjadi  modal  yang  digunakan dalam menghadapi masyarakat di Sungai Deli, kelurahan Sukaraja.  Begitu  juga  dengan  strategi  komunikasi interpersonal orang tua terhadap anaknya. Sementara itu, pendidikan menjadi kontribusi positif yang dimanfaatkan dalam melaksanaan kegiatan komunikasi. Teknik analisis yang dilibatkan menggunakan penalaran kualitatif yang mengarahkan  anak-anak  sebagai  target  penalaran. Mahasiswa  menjadi  komunikator  yang  menjembatani anak-anak  sebagai  komunikan  untuk  menemukan  cita- cita dan mengembangkan minat dan bakat yang sudah ada.  Merubah  paradigma  orang  tua  untuk mengusahakan anak-anaknya bisa bersekolah merupakan upaya yang diharapkan bisa menjadi output kesadaran akan pentingnya pendidikan.
Keywords: Communication; interpersonal; upgrade; talent. Kata Kunci: Komunikasi; interpersonal; meningkatkan; bakat.

## PENDAHULUAN
Mahasiswa merupakan suatu indikator yang harus memberikan perubahan dan membenahi sebuah desa. Dengan adanya mahasiswa yang memberikan ilmu pengetahuan dan mengimplementasikan hal yang sudah di dapatkan, maka dengan itu suatu desa dapat terbenahi dan sedikit adanya kemajuan ke depannya. Manusia adalah makhluk yang harus berinteraksi sosial dengan orang disekitarnya tidak terlepas  dari  adanya  proses  komunikasi.  Karena,  dalam  kehidupannya  manusia  memerlukan  dan membutuhkan  orang  lain  dalam  kelompok  untuk  saling  berinteraksi  dan  untuk  mengekspresikan dirinya  membentuk  jaringan  sosial  serta  mengembangkan  bakat  yang  dimiliki.  Hal  ini  merupakan hasil dari hakekat manusia terbentuk hasil interaksi sosial.
Peran penting strategi komunikasi sangat mempengaruhi bagaimana pendekatan mahasiswa kepada anak-anak dalam meningkatkan minat dan bakat mereka. Di kelurahan Sukaraja, kecamatan Medan Maimun, tepatnya lingkungan VIII adalah lokasi kelompok KKN 48 mengadakan suatu agenda yang akan dilaksanakan. Komunikasi interpersonal atau komunikasi antar pribadi adalah komunikasi yang  paling  ampuh  dalam  mengajak  orang  lain  untuk  mengubah  sifat,  pendapat  dan  tingkah  laku orang  di  sekitar.  Dalam  penelitian  ini,  kami  melihat  komunikasi  interpersonal  orang  tua  terhadap anak-anaknya yang berada di lingkungan VII, kelurahan Sukaraja, kecamatan Medan Maimun.
Khususnya  dalam  hubungan  interpersonal  sebuah  keluarga  komunikasi  interpersonal seseorang anak akan dapat mempengaruhi sifat dan perilaku kepada orang lain baik secara tatap muka maupun  melalui  media  sosial.  Karena  orang  tua  ialah  orang  terdekat  yang  membesarkan  dan mendewasakan anak dalam memperoleh prestasi pendidikan sejak lahir dari segala bidang khususnya bidang pendidikan dalam meningkatkan minat dan bakat anak-anaknya. Pendekatan anak-anak tepi sungai Deli di kelurahan Sukaraja terbilang cukup mudah, kehadiran kami KKN 48 UIN SU disambut hangat dan meriah dari anak-anak di sana dan begitupun dengan warga di sekitaran lokasi kelompok KKN 48. Penuh rintangan memang mengajar dan bermain bersama adik-adik di tepian sungai Deli ini, walaupun ada lahan yang layak dijadikan untuk tempat bermain namun ilalang yang cukup lebat membuat kami dan anak-anak menjadi sulit untuk bisa beradaptasi dengan lahan itu, beruntung kami memilih tempat ini, banyak yang perlu dibangun banyak yang perlu dibina untuk menyejahterakan kehidupan dan meningkatkan minat dan bakat anak dengan mendirikan pondok belajar.
Minat  dan  bakat  salah  satu  hal  yang  terpenting  untuk  di  ajarkan  kepada  anak-anak.  Minat adalah suatu hal yang harus diketahui para orang tuanya serta bakat haruslah dikembangkan untuk memberikan anak-anak meraih impian dan cita-citanya.Pendidikan menjadi salah satu peranpenting untuk  membangun  pola  pikir  masyarakat  apalagi  di  tengah  pelaksanaan  pendidikan  secara daring (dalam  jaringan).  Meski  kebijakan  yang  berbeda  menjadi  arus  perubahan  untuk  mengedepankan kesehatan dan terhindar dari Covid-19 ( Corona Virus Disease 2019 ), ternyata terdapat banyak anak- anak  yang  tidak  mengedepankan  proses  pembelajaran  yang  sesuai.  Hal  itu  terjadi  karena  proses belajar hanya memanfaatkan arus teknologi tanpa adanya pengawasan secara berkala. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan untuk membantu anak-anak yang berada di kelurahan Sukaraja, kecamatan Medan  Maimun  mulai  kembali  menemukan  semangat  belajar.  Termasuk  membangun  minat  dan bakat mereka yang selama ini minim dan belum tercapaikan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  untuk  menjawab  ketertarikan  penulis terhadap  komunikasi  interpersonal  yang  terjadi  antara  orang  dengan  anak  dalam  meningkatkan minat dan bakat anak Kelurahan Sukaraja. Hasil dalam penulisan ini berupa kesimpulan berbentuk kalimat.  Dalam  penulisan  sumber  data  disesuaikan  dengan  fokus  dan  tujuan  penulisan.  Adapun kriteria yang dikenakan atau diberlakukan sebagai informan kunci adalah para orang tua maka, yang dijadikan  sumber  data  atau  informan  dalam  penulisan  ini  penulis  mengambil  objek  yang  ada  di lingkungan kelurahan Sukaraja adalah para orang tua yang telah mengetahui minat dan bakat pada anaknya  yaitu  orang  tua  dan  kepala  lingkungan  VIII  kelurahan  Sukaraja  untuk  mendapatkan informan/sumber data.
Lokasi yang hendak dijadikan sebagai area penelitian ini adalah lingkungan VIII di Kelurahan Sukaraja, Kec. Medan Maimun. Teknik pengumpulan data yang digunakan penulis yaitu: Pertama, observasi yang dilakukan beberapa minggu lebih. Dengan alasan peneliti melakukan observasi karena ingin mengetahui tentang strategi komunikasi orang tua kepada anaknya dalam meningkatkan minat dan bakat di kelurahan Sukaraja. Kedua, wawancara mendalam yang dilakukan dengan tatap muka dan melalui saluran telepon. Ketiga, dokumentasi yaitu untuk mendukung analisis dan interpretasi data peneliti mengumpulkan data-data yang diperlukan terkait dengan prestasi anak dalam bidang pendidikan seperti foto saat anak mengembangkan minat dan bakatnya dalam belajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kehidupan manusia, tidak lepas dari yang namanya komunikasi. Karena komunikasi merupakan hal dasar manusia berhubungan baik dengan manusia lainnya. Komunikasi sangat penting peranannya di  kehidupan  sehari-hari,  karena  komunikasi  merupakan  proses  dinamika  transaksional  yang mempengaruhi tingkah laku, yang mana asal dan penerimanya sengaja menyandi perilaku mereka
untuk  menghasilkan  pesan  yang  mereka  salurkan  guna  merangsang  atau  memperoleh  sikap  atau perilaku  konsekuensi  dari  hubungan  sosial  manusia.  Komunikasi  interpersonal  merupakan komunikasi  yang  dilakukan  secara  langsung,  dimana  hal  itu  memungkinkan  setiap  pesertanya menangkap  reaksi  orang  lain  secara  verbal  maupun  non  verbal  (Mulyana,  2002).  Hubungan interpersonal  terbentuk  dikarenakan  adanya  komunikasi,  dan  komunikasi  dipengaruhi  oleh hubungan dan persepsi interpersonal antara komuniktor dengan komunikan (Rakhmat, 2007).
Anak .  Anak  merupakangenerasi  penerus  dari  orang  tuanya.  Oleh  karena  itu,  seperti  kata pepatah buah tidak jatuh jauh dari pohonnya yang berarti anak memiliki kesamaan dengan  orang tuanya baik sifat dan kebiasaan. Walaupun demikian anak bisa jadi memiliki perbedaan dengan orang tuanya  sangat  diprlukan  dalam  membimbing  anak-anaknya  agar  dapat  menyalurkan  minat  dan bakatnya. Hadirnya media penunjang yang ada pada masa sekarang membuat anak menjadi memiliki dan  mengeksplor  bakat  dan  minat  yang  berbeda  dari  orang  tua  dan  lingkungannya.  Orang  tua menjadi  pondasi  dasar  anak  yang  harus  dapat  memberikan  pengertian  dan  arahan  kepada  anak- anaknya  agar  bakat  dan minat anak dapat berkembang dan menjadi kelebihan dari anak  tersebut. Saat ini kehidupan anak-anak di era globalisasi sudah sangat rentan sekali dengan hal-hal yang berbau negatif  dan  berpengaruh  pada  perubahan  perilaku  anak-anak  tersebut.  Bisa  dicontohkan,  seiring pesatnya  perkembangan  teknologi  informasi  yang  begitu  canggih,  dengan  hadirnya  teknologi informasi yang begitu canggih hal ini bisa mempengaruhi minat belajar dan cara belajar anak-anak tersebut.  Fenomena yang ditemui pada lokasi penelitian, salah satunya adalah keseringan anak-anak atau kecenderungan anak-anak menonton televisi dan bermain aplikasi tik-tok lebih banyak dari pada waktu belajar mereka. Contoh kasus seperti ini menunjukkan bahwa hal tersebut bisa mempengaruhi minat dan bakat anak-anak tersebut. Permasalahan diatas tadi bisa berpengaruh pada tingkat minat belajar  anak-anak  tersebut.  Berawal  dari  sinilah  awal  penelitian  ini  yang  ingin  melihat  bagaimana strategi  komunikasi  pada  anak-anak  dalam  meningkatkan  minat  dan  bakat  anak-anak  tersebut. Orang  tua  sebagai  orang  yang  paling  dekat  dengan  anak-anaknya  yang  diharapkan  mampu memberikan pengertian yang dimana nantinya memotivasi anak-anak agar mau belajar lebih giat.
Bakat . Bakat adalah konsisitensi karakteristik yang menunjukkan kapasitas seseorang untuk menguasai suatu pengetahuan khusus (dengan latihan), keterampilan atau serangkaian respon yang terorganisir. Menurut Fudyatanta, menyebutkan bahwa bakat akan dipengaruhi oleh  faktor internal dan  eksternal.  Lingkungan  dapat  menjadikan  perkembangan  bakat  anak  untuk  baik  atau  buruk.. Lingkungan yang baik, pendidikan yang baik akan menunjang perkembanagan bakat-bakat yang ada pada anak-anak di lingkungan VIII kelurahan Sukaraja.
Minat .  Minat  adalah  sebuah  dorongan  dari  dalam  diri  seseorang  atau  faktor  yang menimbulkan keterkaitan atau perhatian secara selektif yang menyebabkan dipilihnya suatu objek atau  kegiatan  yang  menguntungkan,  menyenangkan  dan  lama  kelamaan  akan  mendatngkan kepuasan dalam dirinya.
Desmita (2010) menjelaskan adapun faktor-faktor yang dapat mempengaruhi minat anak:

## Faktor Internal
Faktor  Kesehatan .  Kesehatan  jasmani  dan  rohani  sangat  berpengaruh  besar  terhadap  bakat minat anak. Bila seseorang kesehatannya terganggu semisal sakit pilek, demam, pusing, batuk dan sebagianya,  dapat  mengakibatkan  cepat  lelah,  tidak  bergairah  dan  tidak  bersemangat  melakukan aktivitas.
Cacat Tubuh . Cacat Tubuh, adalah keadaan di mana bentuk tubuh tidak sesempurna orang lain.  Cacat tubuh seperti buta, tuli, patah kaki, lumpuh dan sebaginya bisa mempengaruhi minat, anak yang cacat minat juga terganggu.
Faktor Psikologis . Perhatian, untuk mencapai suatu minat anak yang baik, maka anak harus memiliki minat tersendiri terhadap bahan yang ingin dipelajarinya, jika bahan atau materinya tidak menjadi  perhatian  anak  tersebut,  maka  minat  yang  akan  timbul  pun  akan  buruk  atau  tidak  baik. Kesediaan  ini  timbul    dalam  diri  seseorang  dan  juga  berhubungan  dengan  kematangan,  karena kematangan berarti kesiapan untuk mencapai kecakapan.
Faktor Keluarga . Minat anak bisa dipengaruhi oleh keluarga sepert cara orang tua mendidik, seperti  mendidik  anak  tidak  boleh  jika  anak  sering  dimanjakan  dan  juga  tidak  baik  jika  mendidik terlalu memaksakan kehendak. Situasi rumah yang terlalu banyak penghuninya akan menyebabkan anak  menjadi  bosan  di  rumah  tersebut  dan  juga  akan  sulit  berkonsentrasidalam  melakukan aktivitasnya.

## Faktor Eksternal
Lingkungan  Keluarga .  Orang  tua  yang  bersifat  merangsang,  mendorong  dan  membimbing terhadap minat dan bakat anaknya, memungkinkan anak untuk mencapai prestasi belajar yang baik. Dengan  suasana  rumah  yang  ramai,  gaduh,  atau  suasana  yang  tegang  karena  orang  tua  berselisih pendapat akan mengganggu konsentrasi anak pada waktu belajar.
Lingkungan Setempat . Pengaruh dari masyarakat yang dapat menimbulkan kesukaran minat dan bakat anak, terutama anak-anak yang sebayanya. Ketika anak-anak yang sama umurnya memiliki perilaku yang baik, maka anak akan terangsang untuk mengikuti jejak mereka, sebaliknya bila anak- anak disekitarnya merupakan kumpulan anak-anak nakal maka anak-anak tersebut akan melakukan kegiatan yang tidak ada manfaatnya.
Sarana  Pendukung .  Pengembangan  bakat  memerlukan  sarana  dan  prasarana  untuk memfasilitasikan bakat yang dimiliki. Dalam pengembangan bakat perlu alat untuk meningkatkan bakat  anak.  Misalnya  untuk  bakat  bernyanyi  diperlukan  guru  atau  media  untuk  mengasah kemampuan bernyanyi dan sebagainya.
Kesempatan (Waktu) . Dalam pengembangkan bakat harus memiliki waktu yang cukup lama agar menjadi seorang yang profesional dalam bakat tersebut, ketika anak tidak dapat mengatur dan mengelola  waktu  dengan  baik,  bakat  yang  ada  menjadi  tidak  berkembang  atau  bahkan  menjadi hilang. Oleh karena itu, waktu diperlukan dalam pengembangan bakat anak (Desmita, 2010).
Onong Uchan (2003), menjelaskan komunikasi interpersonal ( interpersonal communication ) adalah komunikasi yang dilakukan secara tatap muka antara seseorang dengan orang lain, antara dua orang atau lebih (Uchana, 2003). Menurut Joseph  A Devito, komunikasi interpersonal merupakan proses pengiriman dan penerimaan pesan antara dua orang, atau di antara kelompok.
Komunikasi  interpersonal  menjadikan  komunikator  lebih  dekat  dengan  komunikannya sehingga  pesan  yang  disampaikan  akan  lebih  mudah  menyentuh  pribadi  komunikan,  inilah  yang dinamakan kontak antara individu. Komunikasi dapat dinyatakan berhasil dan efektif ketika sebuah komunikasi dapat dimengerti oleh orang yang menerima informasi yang disampaikan. Dalam hal ini yang dimaksud dengan pendekatan adalah metode, teknik, cara yang digunakan untuk mendekatkan konsep (komunikasi) yang abstrak kenyataan komunikasi.
Keluarga merupakan suatu tempat untuk bercengkerama, bertanya dan bertukar pikiran dan dimana  kita  dapat  terlindungi,  walau  kadang  terkadang  hubungannya  dapat  berubah.  Dorongan untuk  sukses  dalam  situasi  kompetisi  yang  didasarkan  Orang  tua  berperan  sebagai  pelindung keluarga,  penyanggah  kehidupan  ekonomi  dan  menyelenggarakan  rekreasi  yang  tidak  terlepasdari peran  serta  anak  sebagai  objek  didiknya.  Orang  tua  juga  memegang  peranan  penting  dan  harus komunikasi interpersonal dengan anak. Seperti yang penulis amati saat observasi dimana salah satu
orang  tua  yang  membangun  komunikasi  interpersonal  baik  dengan  anaknya  yaitu  dengan memberikan waktu anak bermain namun tidak lupa dengan kewajiban anak dalam belajar.
Menilik lokasi penelitian anak-anak disana memiliki minat dalam kegiatan fisik yaitu dalam bidang  olahraga  yang  mereka  gemari  sesuai  dengan  lokasi  tinggal  mereka  ditepian  sungai  Deli sehingga anak-anak disana sangat pandai berenang dan loncat indah di sungai. Jika komunikasi yang baik  dibangun  antara  orang  tua  dan  anak.  Terus  berlatih  dengan  hal  ini  dapat  meningkatkan bakatnya.

## Pendekatan dalam Komunikasi Interpersonal
Pendekatan dalam komunikasi interpersonal memiliki 2 bentuk, yaitu pendekatan fungsional dan pendekatan situasional.
Pendekatan  fungsional  merupakan  pendekatan  yang  ada  pada  komunikasi  interpersonal (Liliweri, 2011). Pendekatan fungsional ini memiliki manfaat seperti sekolah yang berperan fungsinya sebagai tempat mendapat pelajaran dan tempat untuk menuntut ilmu karena jika disesuaikan dengan fungsinya kebutuhan masyarakat akan terlaksana dengan baik.
Pendekatan  situsional  merupakan  pendekatan  yang  terjadi  karena  adanya  kesamaan  diri seseorang  dalam  mencari  tahu  informasi  mengenai  lingkungannya.  Maka,  pendekatan  komunikasi interpersonal yang dapat dilakukan orang tua dengan anak di lingkungan Sukaraja terdapat beberapa aspek yang dapat mempengaruhi keberhasilan komunikasi interpersonal tersebut.

## Aspek-Aspek Komunikasi Interpersonal
Setelah  melakukan  pengamatan  di  kelurahan  Sukaraja  terhadap  komunikasi  interpersonal orang tua dan anak dalam meningkatkan minat dan  bakat, maka  KKN 48 dapat mengaitkan dengan hasil penulisan teori De Vito dalam Liliweri (1997), yaitu terdapat sesuatu yang perlu diperhatikan oleh pelaku komunikasi interpersonal:
Keterbukaan (Openness) . Keterbukaan adalah kemauan seseorang untuk menjalin hubungan dengan orang di sekitarnya. Kelompok KKN 48 dapat melihat bahwa antara orang tua dan anak belum terbangun komunikasi interpersonal yang bersifat terbuka dan penuh kasih sayang antara satu sama lain  karena  di  antara  mereka  belum  terbangun  hubungan  yang  erat.  Anak  belum  merasa  nyaman dengan orang tua.
Empati (Empathy) . Empati merupakan perasaan yang dimiliki seseorang yang dapat membuat seseorang  tersebut  mengerti  keadaan  orang  disekitarnya.Bukan  berarti  mereka  sama  sekali  tidak peduli dengan apa yang dirasakan orang lain, tetapi tingkat kepekaannya yang masih terbilang kurang jika dibandingkan anak lainnya
Dukungan (Supportiveness) . Dalam hal ini, dukungan yang dibutuhkan oleh anak-anak yaitu dukungan moral yang diberikan oleh keluarga, lingkungan dan guru. Dengan adanya dukungan dari orang-orang  terdekatnya,  maka  proses  komunikasi  interpersonal  yang  terjalin  dalam mengembangkan  minat  dan  bakat  dapat  memberikan  respon  yang  positif  dan  membuat  mereka merasa percaya diri karena mereka merasa banyak orang yang peduli dan sayang kepada mereka.
Perasaan  Positif  (Positiveness) .  Sikap  positif  dalam  komunikasi  interpersonal  berarti  bahwa kemampuan seseorang dalam memandang dirinya secara positif dan dapat menghargai orang lain. Sikap  yang  baik  akan  menunjukkan  bahwa  orang  tua  kepada  anaknya  akan  berjalan  dengan  baik. Dimana anak akan dibrikan kasih sayang, perhatian, serta pujian untik menimbulkan respon dan pola pikir anak semakin baik.
Kesamaan  (Equality) .  Kesamaan  merupakan  sikap  menghargai  dan  saling  menerima  antara manusia. Dalam hal ini, orang tua harus memposisikan dirinya sebagai teman dekat dari anak. Mereka harus  bisa  menciptakan  komunikasi  interpersonal  yang  baik.  Orang  tua  sebagai  seorang  pendidik sudah  seharusnya  untuk  membimbing  dan  mengarahkan  anaknya  agar  bisa  menjadi  orang  yang bermanfaat  bagi  orang  lain.  Komunikasi  yang  dibangun  tidak  lepas  dari  rasa  kasih  sayang,  saling keterbukaan, dan rasa kepercayaan antara satu sama lain. Dari komunikasi interpersonal orang tua dan anak merupakan ikatan yang tidak lepas dari mereka dikarenakan ikatan itu merupakan ikatan alami yang dimiliki oleh manusia. Adanya hubungan alami tersebut dapat menjadi pendorong orang tua agar lebih sabar dan ulet dalam membimbing anaknya. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh KKN 48, pada bagian ini KKN 48 membahas tentang apa saja peranan yang dilakukan oleh orang tua di Sukaraja dalam meningkatkan minat dan bakat anak, yaitu:

## Peranan Orang Tua dalam Meningkatkan Minat dan Bakat Anak
Peranan  seseorang  sangat  berpengaruh  terhadap  tingkah  laku  manusia.  Begitu  juga  dengan anak yang beprestasi, peranan orang tua sangat penting terhadap perkembangan prestasi anak. Di dalam  keluarga  orang  tua  mempunyai  tanggung  jawab  penuh  atas  perkembangan  anak-anaknya, terutama  dalam  pembentukan  karakter,  minat  dan  bakat  anak.  Hal  ini  sangat  berperan  terhadap orang tua. Justru  peran orang tua merupakan ilmu yang pertama kali dalam memberikan pendidikan dari kecil agar tingkat dan minat anaknya tercapai. Setiap orang tua mempunyai peran tersendiri yang sesuai dengan tempatnya, ibu mempunyai peran utama dalam mendidik anak, yaitu tempat pemberi rasa  kasih  sayang,  tempat  untuk  pendengar  isi  hati  anak,  pendidik  dalam  segi-segi  emosional. Begitupun peran ayah yaitu sebagai sumber kekuasaan dalam pendidikan, pemberi rasa aman kepada seluruh  anggota  keluarga,  pelindung  terhadap  ancaman  dari  luar,  dan  pendidik  dalam  segi-segi rasional. Oleh karena itu, orang tua memiliki peran sebagai :
Pendorong  (Motivator) .  Pendorong  merupakan  bagian  yang  penting  dalam  memotivasi seseorang  ke  arah  yang  lebih  baik.  Orang  Tua  senantiasa  memberikan  dorongan  terhadap  minat belajar anak berprestasi untuk terus meningkatkan minat belajar, dalam memberikan motivasinya, orang  tua  memiliki  cara  yang  berbeda–beda  diantaranya  motivasi  secara  lisan  seperti  ‘ayo  belajar’ tetapi tidak ada unsur paksaan kepada anak, namun dilakukan secara terus menerus. Dan juga bisa memberikan  suatu  penghargaan  baik  itu  secara  lisan  maupun  barang  yang  anak  inginkan,  tetapi perlahan penghargaan tersebutbisa ditiadakan, supaya tidak menjadi suatu hal yang biasa bagi anak. Motivasi tidak hanya diberikan di lingkungan keluarga oleh orang tua, akan tetapi motivasi diberikan di  lingkungan  bermain  anak  tersebut.  Menurut  anggota  KKN  48  selaku  mahasiswa  yang  sedang melakukan  KKN  di  Sukaraja  mengungkapkan  bahwa  memberikan  semangat  untuk  meningkatkan minat dan bakat dengan cara menciptakan suasana yang menyenangkan dan memberikan perhatian terhadap perkembangan minat dan bakat anak maka perlu dorongan (motivator) yang diberikan oleh lingkungan bermain anak sebagai contoh memberikan rasa nyaman ketika anak sedang menceritakan ketertarikannya  terhadap  sesuatu  maka  sebagai  motivator  orang  tua  harus  senantiasa mendampingidan mengarahkan  anak tersebut agar ketertarikan anak tersebut dapat dikembangkan dengan optimal.
Fasilitas .  Fasilitas  adalah  sarana  yang  digunakan  untuk  melakukan  kegiatan  tertentu  oleh seseorang.  Begitupun  dengan  orang  tua,  sarana  dan  prasarana  yang  diberikan  merupakan  fasilitas penunjang anak untuk terus mengembangkan minat dan bakatnnya. Orang tua memberikan fasilitas berupa  handphone,  laptop,  buku–buku  penunjang  pembelajaran  di  luar  yang  telah  disediakan sekolah, memberikan les tambahan di bidang akademik maupun non-akademik untuk mendukung kreativitas  anak.  Di  kelurahan  Sukaraja  dengan  keadaan  ekonomi  yang  dapat  dikatakan  standar bahkan ada yang belum layak menjadi penghambat anak-anak daerah Sukaraja untuk meningkatkan minat dan bakat mereka.
Pembimbing . Sebuah bimbingan dari orang tua yang baik, akan menumbukan suatu hasil yang baik  pula.  Dimana  bimbingan  merupakan  pembentukan  karakter  anak  yang  akan  menghasilkan sebuah  potensi  bagi  perkembangan  minat  dan  bakatnya.  Pengenalan    akan  minat  dan  bakat  anak hendaknya dimulai dari anak itu kecil dimulai dari dalam rumah dan orang disekitarnya. Ini dilakukan guna untuk membentuk minat dan bakat anak tersebut agar lebih terarah dan tereksplor dari kecil. Bimbingan yang dilakukan oleh ibu Hasnah selaku orang tua terhadap anak  yaitu mendidik sejak kecil  dengan  memberikan  etika  yang  baik,  membiasakan  anak  untuk  teratur  dalam  kegiatan kesehariannya baik berupa waktu makan, waktu belajar bahkan waktu untuk tidur siang. Hal tersebut dikemukakan ibu Hasnah bahwa menanamkan hal-hal tersebut memberikan teladan dari diri orang tua sendiri bagaimana harus bersikap dan menjadi pribadi yang positif di lingkungan sekitar. Berbeda dengan  ibu  Yuniar,  beliau  hanya  memberikan  perintah  terhadap  anaknya,  tetapi  beliau  tidak memberikn contoh dan tidak melakukan pengawasan terhadap anaknya. Dalam meningkatkan minat dan bakat  anak peran orang tua sangat besar. Seharusnya orang tua harus aktif dalam menyalurkan dan mengeksplor minat dan bakat anak-anaknya. Umumnya digunakan untuk berkomunikasi dengan orang  terbatas,  dimana  ruang  lingkupnya  lebih  sempit,  keluarga  merupakan  salah  satu  contoh terjadinya proses komunikasi interpersonal.

## Faktor –Faktor yang Menumbuhkan Hubungan Komunikasi Interpersonal Anak dan Orang Tua
Percaya (True) . Faktor percaya adalah hal yang sangat penting percaya menentukan efektivitas untuk saling berkomunikasi antara anak dan orangtua dan dari situ dapat didefinisakan bagaimana cara orang tua mempercayai anaknya untuk belajar dan berkomunikasi yang baik dengan orang yang lebih sopan.
Sikap Suportif . Dengan adanya sikap suportif atau bisa dibilang dengan dukungan antara anak dan  orangtua  untuk  mengetahui  apa  minat  dan  bakat  yang  ada  pada  anaknya  maka  semenjak datangnya kelompok KKN 48 orangtua sangat antusias mendukungnya.
Sikap  Terbuka .  Sikap  terbuka  ( open  mindedness )  sangatlah  memiliki  peran  pneting  dalam melakukan    komunikasi  interpersonal  yang  baik.  Lawan  dari  sikap  terbuka  adalah  dogmatisme; sehingga  untuk  dapat  memahami  sikap  terbuka  tersebut,  kita  dapat  mengecek  terlebih  dahulu karakter  orang  dogmatis.  Karakteristik  orang  yang  bersikap  terbuka  dikonotasikan  dengan karakteristik orang tertutup ( dogmatis ) , hal ini sangat penting dikarenakan kita harus memiliki sikap terbuka antara anak dan orang tua. Dapat dilihat bahwa begitu kurangnya komunikasi antara anak dan orangtua di kelurahan Sukaraja dapat dilihat apa minat dan bakat yang dimiliki oleh anaknya maka dari itu kelompok KKN 48 berusaha membantu orang tua untuk mengembangkan bakat dan minat anak di kelurahan Sukaraja.

## Dukungan Orang Tua dalam Pembentukan Minat dan Bakat
Dukungan  seseorang  sangat  berpengaruh  terhadap  tingkah  laku  manusia.  Anak  juga  harus diberikan  dukungan  oleh  orang  tua  dalam  meningkatkan  minat  dan  bakat  anak  tersebut.  Di lingkungan  keluarga,  orang  tua  mempunyai  tanggung  jawab  yang  besar  terhadap  tumbuh  dan kembang  anak-anaknya,  khususnya  pada  hal  membentuk  minat  dan  bakat  anak  tersebut.  Dalam pembentukan minat dan bakat anak, ini berarti peran orang tua tidak dapat diabaikan begitu saja, justru peran orang tua merupakan pendidik pertama bagi anak untuk menuju keberhasilan atau tidak berhasilnya pendidikan anak.
Penulis juga mengamati bagaimana caranya orang tua mendidik anak anaknya bagaimana cara mereka  untuk  memotvasi  anaknya  bahwa  sebenarnya  pendidikan  itu  penting  maka  kami mengajarkan  kepada  orang  tua  agar  bisa  mendidik  anaknya  dengan  baik  agar  mereka  memiliki pendidikan yang bagus dan menjadi anak anak yang berprestasi menjadi anak-anak yang memiliki
pendidikan yang tinggi, tidak dianggap anak-anak yang terkucilkan, dapat kita lihat bahwa mereka anak-anak yang pintar. Dukungan merupakan suatu hal yang penting termasuk dukungan dari orang tua  terhadap  anaknya  yang  dimana  dapat  kita  lihat  di  kelurahan  Sukaraja  banyak  anak-anak  yang berprestasi  dan  pintar  tetapi  hanya  kurang  dukungan  saja  dari  orang  tua  mereka,  dimana  mereka memiliki keinginan yang sangat tinggi baik dari segi pendidikan maupun segi keahlian tetapi peye babnya kurangnya perhatian atau komunikasi antara anak dan orang tua. Penulis sudah mengamati secara  langsung  bagaimana  komunikasi  dan  cara  bicara  mereka  dengan  orangtua  mereka  maka semenjak  datangnya  kami  dan  mereka  juga  sangat  antusias  serta  menyambut  kami  dengan  sangat hangat.

## Metode Pembelajaran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat dan Bakat
Metode  adalah  tahapan  dalam  mengerjakan  atau  mencapai  sesuatu.  Dalam  pembentukan minat dan bakat anak  orang tua menggunakan beberapa metode. Diantaranya metode demokratis yaitu  dengan  mendengarkan  anak.  Metode  demokratis  ini  juga  diterapkan  oleh  Ibu  Hasnah  yaitu dimana  setiapanggota  keluarganya  berhak  menyampaikan  pendapat  tentang  apa  yang  diinginkan tetapi dengan tetap memperhatikan aturan-aturan yang telah ditetapkan di rumah. Adapun metode pembelajaran  yang  diberikan  oleh  inu  Yuniar  yaitu  dengan  memberikan  metode  tekanan  atau perhatian  khusus  ketika  dalam  melakukan  proses  diskusi  dalam  keluarga.  Metode  yang  diberikan pihak sekolah terhadap siswanya untuk karakter yang positif yaitu dengan cara menambahkan mata pelajaran pengembanga diri.

## Sikap Orang Tua dalam Menyikapi Faktor Lingkungan dan Media
Dalam meningkatkan minat dan bakat sikap orang tua dalam menyikapi faktor lingkungan dan media. Lingkungan bermain anak yang tidak baik akan membuat anak tersebut cenderung ke arah yang kurang baik, perhatian dari orang tua dalam menyikapi lingkungan di sekitar sangat berperan besar untuk mengarahkan anak. Menurut bapak Sani, selaku Kepala Lingkungan VIII, orang tua harus memperhatikan pergaulan teman-temannya, dengan cara mengajak teman –temannya dirumah saja, serta memberikan penjelasan tentang dampak dari lingkungan yang negatif sehingga anak mampu memilih lingkungan yang cocok dengan dirinya. Selain lingkungan, faktor media yang tidak positif sangat mempengaruhi minat dan bakat anak.

## SIMPULAN
Peran orang tua sangat besar dan diperlukan dalam mengembangkan dan mengeksplor minat dan bakat yang anak miliki. Menentukan atau mengarahkan anak dari kecil sangat diperlukan bagi anak. Adapu  yang  menjadi  faktor–faktor  yang  dapt  menumbuhkan  hubungan  komunikasi  interpersonal anak dan orang tua, yaitu : percaya, sikap suportif, dan sikap terbuka.

## REFERENSI
Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Liliweri, A. (2011). Komunikasi Serba Ada Serba Makna . Jakarta: Prenada Media Group. Mulyana, D. (2002). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar . Bandung: Remaja Rosdakarya. Rakhmat, J. (2007). Psikologi Komunikasi . Bandung: Remaja Rosdakarya. Uchana, E. O. (2003). Ilmu Teori dan Filsafat Komunikasi . Bandung: PT Citra Aditya Bakti.
Copyright Holder © Dina Anzani, Ika Ramadani Panjaitan, Isnaini Harahap & M. Rio Fani | Copyright Year 2021 License URL https://creativecommons.org/licenses/by/4.0