DOI : 10.31604/ptk.v6i3.388-393
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│388

## PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS PERCETAKAN KELAS XI MULTIMEDIA DI SMK E ADIKARYA LINGGO SARI BAGANTI

## Nia Anggraini, Adlia Alfiriani, Satrio Junaidi
Fakultas Sains dan Teknologi Universitas PGRI Sumatera Barat niaanggraini702@gmail.com

## Abstrak
Permasalahan  pada  topik  desain  grafis  di  SMK  E  Adikarya  Linggo  Sari  Baganti  adalah  tidak  adanya lingkungan  pembelajaran e-book  yang interaktif, siswa  bekerja dengan  modul  yang  dibagikan  sehingga siswa  mengalami  kesulitan  dalam  mempelajari  materi  sambil  belajar.  proses  pemahaman  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengembangkan  e-book  interaktif  yang  valid  dan  praktis.  Karya  ini  menggunakan metode  penelitian  dan  pengembangan  dengan  menggunakan  model  pengembangan  ADDIE.  Subyek penelitian  ini  adalah  23  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  skala  Likert.  Teknik analisis data dalam pengembangan e-book interaktif adalah kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai uji validitas ahli media sebesar 0,90% masuk dalam kategori sangat valid, dan untuk ahli materi 0,89% masuk dalam kategori sangat valid. Jawaban guru untuk soal latihan mencapai 86,67% pada  kategori  sangat  praktis,  dan  84,12%  pada  kategori  sangat  praktis  untuk  jawaban  siswa.  Hasil  dan hasil  uji  coba  lapangan  e-book  interaktif  diuji  kelayakannya  dan  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran desain cetak grafis.
Kata kunci: : E-Book Interaktif, Valid, Praktis, R&D, ADDIE.

## Abstract
The problem on the topic of graphic design at SMK E Adikarya Linggo Sari Baganti is the absence of an interactive  e-book  learning  environment,  students  work  with  the  modules  shared  so  that  students  have difficulty  learning  the  material  while  learning.  This  research  aims  to  develop  a  valid  and  practical interactive  e-book.  This  work  uses  research  and  development  methods  using  the  ADDIE  development model.  The  subjects  of  the  study  were  23  students.  The  data  collection  technique  used  Likert  scale questionnaires. Data analysis techniques in interactive eBook development are quantitative. The results of this study showed that the average validity test value of media experts of 0.90% was included in the very valid  category,  and  for  material  experts  0.89%  was  included  in  the  very  valid  category.  The  teacher's answers to the practice questions reached 86.67% in the very practical category, and 84.12% in the very practical category for students' answers. The results and results of interactive e-book field trials are tested for feasibility and can be used as a learning medium for graphic print design.
Keywords: E-Book Interactive, Valid, Practical, R&D, ADDIE.

## PENDAHULUAN
SMK  Swasta  Adikarya  Linggo Sarı  Bağanti  adalah  sekolah  kejuruan yang  didirikan  oleh  pendidik  Pesisir Selatan H. Sofyan Investment, B.Sc dan HJ.  Mei  Sofyan  didirikan  pada  tahun 2003  di  bawah  payung  yayasan pendidikan  Adikarya.  Ada  Jl  di  jalan raya Padang-Bengkulu. Rimbo Panjang, Air Ziarah, Linggo link kuning. SMK E
Adikarya  menyediakan  listrik  untuk membantu  kegiatan  belajar  mengajar. SMK  E  Adikarya  juga  menyediakan
Nia Anggraini, dkk. Pengembangan E-Book Interaktif Pada Mata Pelajaran Desain…
akses  internet  yang  dapat  digunakan untuk  memudahkan  kegiatan  belajar mengajar.  Telkomsel  Flaş  adalah provider  yang  digunakan  SMK  E Adıkarya  untuk  sambungan  listrik. Terdapat  2  laboratorium  komputer  di SMK E Adıkarya, salah satunya adalah laboratorium  komputer  cabang  utama akuntansi  dan  multimedia,  dan terdapat kurang  lebih  25  komputer  di  setiap laboratorium  komputer  di  setiap laboratorium.
XI. Berdasarkan pengamatannya di kelas multimedia, peneliti melakukan observasi  di  dalam  kelas.  Penulis melihat  masih  banyak  siswa  di  kelas yang  masih  kesulitan  untuk  fokus  dan tidak  konsentrasi  dalam  belajar.  dan juga  mudah  teralihkan  oleh  hal-hal seperti  bermain  handphone,  bercanda dan  berbicara  dengan  rekan  penulis serta tidak terlalu memperhatikan dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan siswa kurang tertarik untuk belajar  hanya  dengan  menggunakan buku  teks biasa  sehingga menyebabkan mereka  bosan  hanya  memperhatikan buku  dan  mendengarkan  guru  sambil menjelaskan  pembelajaran  di  depan kelas,  sehingga  menurunkan  hasil belajar siswa. Dalam wawancara penulis dengan  informan  di  SMK  E  Adikarya Lingo Sari Baganti pada tanggal 1 April 2022,  informan  menyatakan  bahwa sampai saat ini guru sudah menggunakan  e-book,  namun  e-book yang  ada  belum  interaktif  dan  e-book sudah  belum  ada.  Di  sana.  terlalu banyak.  dapat  dikatakan  bahwa  itu jarang  digunakan  dalam  buku  teks umum  dan  bahkan  biasa  dan  lebih sering digunakan. Menurut Sugiono dan Rohayati (2018), peningkatan penggunaan  materi  pembelajaran  e- book interaktif disertai dengan pemahaman  analisis  transaksional  yang lebih  baik  dan  kepadatan  soal  latihan,
hasil  belajar  siswa  pada  materi  yang diajarkan dapat meningkat.
METODE Karya ini menggunakan penelitian  dan  pengembangan  (R&D) dengan model pengembangan. Penelitian  dan  pengembangan  adalah metode  penelitian  dan  pengembangan yang dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk  meneliti,  merancang,  membuat, dan menguji keabsahan produk.
Penelitian  ini  menggunakan model  ADDIE  yang  merupakan  model pembelajaran  umum  atau  desain pembelajaran.  Model  ini  memiliki tahapan  pengembangan  yang  meliputi desain,  pengembangan,  implementasi dan  evaluasi  (Sepiayani  &  Apriyanto 2019: 157).
Menurut  Sugiyono  (2015:38), model  ADDIE  terdiri  dari  5  tahapan yaitu:
1) Menganalisa (analisis) 2) Desain (desain) 3) Perkembangan (perkembangan) 4) Aplikasi (aplikasi) 5) evaluasi(Evaluasi) Subjek  penelitian  ini  adalah orang-orang  dengan  latar  belakang penelitian  yang  digunakan  untuk memberikan  informasi  tentang  sumber informasi,  yaitu  keadaan  dan  kondisi lingkungan penelitian. Dalam penelitian ini, penulis menentukan topik penelitian sesuai dengan tugas dan keahliannya. BekerjaMetode  yang  digunakan adalah teknik pengumpulan data berupa angket (survey), angket dengan pertanyaan.  Survey  adalah  teknik pengumpulan  data  yang  meliputi pertanyaan-pertanyaan untuk mendapatkan jawaban dari responden.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Produk  yang  dihasilkan  dalam penelitian  ini  adalah  e-book  interaktif yang  dikembangkan  oleh  peneliti dengan keunggulan video pembelajaran dan semua materi yang ada di dalam e- book interaktif. Tujuannya agar jika ada siswa  yang  kesulitan  memahami materi dengan membaca, peneliti dapat melihat dan mengamati video untuk memahami materi  dalam  e-book  interaktif  yang dikembangkan  oleh  peneliti.  .  Ebook interaktif  ini  juga  dilengkapi  dengan berbagai  animasi  animasi  untuk membuat tampilan ebook lebih menarik,
di dalam ebook interaktif ini siswa juga dapat  mengikuti  kuis  langsung  dari ebook  tersebut  sehingga  siswa  tidak perlu  repot.  merobek.  Pesan  lagi  untuk menyelesaikan tes.
Pengembangan  dan  penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE  dan  metode  Research  and Development  (R&D),  yang  meliputi  5 tahapan utama: (1) Analisis, (2) Desain,
(3) Implementasi, (5) Evaluasi.
Tampilan  pertama  ini  adalah layar  sampul  ebook  interaktif  yang muncul  saat  pertama  kali  membuka ebook  interaktif.  Seperti  gambar  di bawah ini. Gambar 1. Halaman Sampul E-Book Interaktif Ada  action  saat  klik  BAB  I,  II, III  atau  IV  di  daftar  isi,  ebook  akan langsung  masuk  ke  halaman  bab  yang kita inginkan. Gambar 2. Beranda E-Book Dan Daftar Isi Interaktif Ini  bertujuan  untuk  mempelajari pendapat  ahli  media  tentang  validitas lingkungan  ini  dan  kelayakan  e-book interaktif.  Verifikasi  ini  dilakukan dengan  menunjukkan  e-book  interaktif dan  mengirimkan  kuesioner  verifikasi ke  media.  Kuesioner  berisi  beberapa pertanyaan yang terdiri dari 3 indikator:
Nia Anggraini, dkk. Pengembangan E-Book Interaktif Pada Mata Pelajaran Desain…
keramahan pengguna, bahasa pengantar dan  keterbacaan.  Verifikasi  ahli  media pembelajaran  dilakukan  oleh  2  orang ahli media. Tabel 1. Tinjauan Media Berdasarkan Rekomendasi Verifikator No Nama Pemverifikasi Sebelum Perbaikan Sesudah Perbaikan 1. V1
Ukuran font terlalu kecil Setelah ukuran teks diperbesar
Berikut  hasil  validitas  media dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 2. Hasil Validitas Media No Arah evaluasi Validator Jumlah Validitas Hasil Kategori VI  V2 1.  Kenyamanan pengguna  3,5  3.75  7.25 0,90 Sangat Valid 2.  Guru 3,5  3.75  7.25 0,90 Sangat Valid 3.  Bahasa dan keterbacaan  3,33  4 7,33 0,91 Sangat Valid Total 2.71 - Rata-rata 0,90 Sangat Valid Berdasarkan  hasil  analisis  data lingkungan  e-book  interaktif,  aspek kenyamanan pengguna, aspek pembelajaran,  dan  aspek  bahasa  dan keterbacaan yang dinilai oleh verifikator ahli  media  dinyatakan  “Sangat  Valid” karena kategori validitas pada lingkungan  pembelajaran  adalah  90%  - 100%  "valid  sepenuhnya"  dari  tabel  di atas." dinyatakan "valid" jika ≤55%; Validitas  materi  ini  bertujuan untuk  mengetahui  pendapat  ahli  materi
tentang  kelayakan  e-book  interaktif. Verifikasi ini dilakukan dengan melihat materi  pada  e-book  interaktif  dan mengirimkan  angket  verifikasi  materi pada  e-book  interaktif.  buku.  Ada beberapa pertanyaan dalam angket yang terdiri dari 2 indikator yaitu isi (materi) dan bahasa. Berikut  adalah  verifikasi  materi
Halis  yang  dapat  dilihat  pada  tabel  di bawah ini:
Tabel 3. Hasil Validitas Materi No   Arah evaluasi Validator Jumlah Validitas Hasil Kategori V1 V2 1.  Konten (materi)  3,57  3,57 7,14 0,89 Sah 2.  Bahasa 3,6 3,6 7,2 0,9 sangat valid Jumlah 1.79 - Rata-rata 0,89 Sah

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023 Hal 388-393
Pengembangan  ebook  interaktif percetakan desain grafis untuk multimedia  kelas.  Berbagai  tahapan validasi dan kepraktisan, seperti validasi media,  validasi  materi,  kepraktisan mengajar  dan  kepraktisan  siswa,  untuk mendapatkan  hasil  yang  valid  dan praktis  sehingga  e-book  interaktif  yang dikembangkan peneliti dapat digunakan oleh pihak sekolah. Uji  Kelayakan  Material  e-books presentasi  interaktif  dalam  bentuk kuesioner.  Pengujian  kelayakan  materi terdiri  dari  beberapa  aspek  yaitu  isi (materi) dan bahasa. Data hasil evaluasi validator  materi  kemudian  dianalisis menggunakan statistik Aiken`V. Berdasarkan  hasil  validasi  materi  e- book  interaktif  diketahui  bahwa  isi (materi)  memiliki  nilai  kategori  valid sebesar 0,89% dan bahasa nilai kategori valid  sebesar  0,9%.  Penilaian  seluruh aspek  penting  mengambil  rata-rata 0,89% dengan kategori valid. Berdasarkan  hasil  rata-rata  tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  kelayakan  e- book  interaktif  sudah  tergolong  valid oleh ahli materi. Sama seperti verifikasi media di atas.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  pengembangan  e-book interaktif  pada  mata  kuliah  Desain Grafis  Cetak  Multimedia  kelas  4  dapat disimulasikan.  Penyusunan  e-book interaktif  percetakan  desain  grafis dalam  produksi  media  dengan  metode ADDIE,  yang  terdiri  dari  5  tahap:  (1) Analisis, (2) Desain, (3) Pengembangan,  (4)  Implementasi,  (5) Evaluasi.  Uji  validasi  e-book  interaktif dilakukan  oleh  3  orang  validator sebagai  midleidator  dan  validator materi, 2 orang dosen untuk midelidator,  1  orang  dosen  untuk validator  materi  dan  1  orang  guru
pengajar  grafis  cetak.  Topik  desain  di SMK  E  Adikarya  Linggo  Sari  Baganti. Dengan  kategori  valid  validitas  sedang sebesar  0,90%,  dengan  kategori  valid validitas  materi  sebesar  0,89%.  Dapat disimpulkan  dari  hasil  verifikasi  ahli media  dan  ahli  materi  e-book  interaktif dapat dinyatakan valid. Tes kepraktisan e-book  interaktif  dari  data  praktik mengajar,  Ini  adalah  86,67%  dalam kategori  sangat  praktis.  Sementara  itu, diperoleh  jawaban  siswa  dengan  nilai 84,12%  dengan  kategori  sangat  praktis. Dapat  disimpulkan  bahwa  respon  guru dan  siswa  terhadap  e-book  interaktif sangat  praktis  digunakan  dalam  proses pembelajaran di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Amora,  R.,  Efrina,  E.,  dan  Marlina. (2016). Peningkatan Keterampilan Bahasa  Pengolah  Kata  Siswa Tunarungu dengan Metode Struktural Analitik Sintetik (Penelitian  Tindakan  Kelas  di SLB  YPAC  Sumatera  Barat).  E- JUPEKhu: Jurnal Ilmu Pendidikan Khusus, 5(1), 2. Dwi  Surjono,  H.  (2017).  Multimedia pembelajaran interaktif. Dyah  Nur  Fauziyah,  New  Anistyasari “Studi Literatur Pengaruh Penerapan  E-Book  Environment terhadap  Motivasi  Belajar  dan Respon  Mahasiswa  di  Perguruan Tinggi”. Majalah IT-EDU. Volume  05  Edisi  01,  2020,  406- 416. Hana  sakura  Putu  Arga,  M.Pd  dkk (2019)  “Sumber  Pembelajaran IPS Berbasis Lingkungan”. Sumedang; UPI Sumedang Press. Keller,  J.  dan  Li,  K.  (2018). Penggunaan  Model  ARCS  dalam
Pendidikan:  Tinjauan  Literatur. Komputer  dan  Pendidikan  122, 54-62
Nia Anggraini, dkk. Pengembangan E-Book Interaktif Pada Mata Pelajaran Desain…
Labutubun, MA (2018). “Aspek Hukum
Hak  Cipta  Buku  Elektronik  (E- Books)  sebagai  Karya  Kekayaan Intelektual”.  SASI,  24(2),  138- 149. Masyruufah  Sugioni,  Suci  Rohayati (2018).  “Pengaruh  Penggunaan Materi  Pembelajaran  E-book Interaktif,  Pemahaman  Analisis Transaksi dan Dampak Kepadatan Soal  Praktik  terhadap  Hasil Belajar  Siswa  dan  Materi  Jurnal Khusus Jurnal Perusahaan Komersial Kelas XI SMK Negri 2 Buduran Sidoarjo” Miranda  Audi  (2019).  “Pengembangan lingkungan e-book dengan bantuan  software  Sigil  untuk Kelas  VII  Mts  Al-Hikmah Kedaton  Bandar  Lampung  dan Topik Fiqh Naimatil  Jannah,  Noor  Fadiawati,  Lisa Tania  (2017).  "Pengembangan  e- book interaktif berdasarkan fenomena  buku  harian  pemisahan campuran". Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, Vol.6, No. 1 April 2017, 186-198. Novita  Ahmad,  Rosman  Ilato,  Boby  R. Payu  “Pengaruh  Penggunaan Teknologi  Informasi  Terhadap Minat  Belajar  Siswa”.  Jurnal Pendidikan  Ekonomi  Jambura. Volume  2  Edisi  2  Juli  2020.  E- ISSN:  2656-4378P-ISSN:  2655- 5689. Purwanto,  Ngalim.  2012.  Prinsip  dan Teknik  Evaluasi  Pembelajaran. Bandng: Pemuda Rosdakarya. Rina  Tiya  Lestari,  Eka  Pramono  Adi, Yerri Soepriyanto "E-Book Interaktif" e-ISSN: 2615-8787. Rini  Syahril,  2017.  “Pengembangan  E- Book Interactive Learning Environment  Topik  Simulasi Komunikasi  Digital  di  SMK  N  6 Kota Padang”. Septiani,  Eka  dan  M.  Tohimin Apriyanto (2019). “Pengembangan Lingkungan Pembelajaran Matematika Berbasis  Android  untuk  Tingkat SMP”.  Jurnal  Studi  Pendidikan Informatika. sugiyono  2017.  Metode  penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D Triyanto,  B.  Feladi,  V,  dan  Fatmawati, E. 2019. Pengembangan Lingkungan  Belajar  Berbasis Android Pada Materi Pengembangan Jaringan Sederhana. September, 215-222. Winda  Coba  Astuti,  Sangat  Aziz Muslim (2018). “E-Book Interaktif ASEAN XII. Perencanaan  dan  Analisis  Materi Kelas Semester”. Majalah Informatika Dipersembahkan oleh Kali Jaga, Vol. 2, tidak. 3 Januari 2018,  hal.  127-134  ISSN  2527- 5836.