## PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP KEBIASAAN MENONTON

## FILM SINETRON DI SMP NEGERI I BATANG KUIS
Muhammad Khuzairi Batubara 1 , Nasrun 2
Program Studi Bimbingan dan Konseling, FIP-Universitas Negeri Medan 1,2

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok teknik diskusi terhadap mengurangi  kebiasaan  menonton  film  sinetron  khususnya  yang  bertema  percintaan  remaja  dan bertendensi negatif di kelas VIII SMP Negeri I Batang Kuis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen  semu  ( quasy  experiment ).  Dengan  desain pre-test dan post-test .  Subjek  penelitian adalah  siswa  kelas  VIII-6  yang  berjumlah  9  orang.  Instrumen  pengumpulan  data  dengan menggunakan angket untuk mengetahui kebiasaan menonton film sinetron khususnya tentang tema percintaan remaja dan bertendensi negatif pada siswa.  Angket diuji cobakan dan dianalisis untuk mendapatkan  angket  yang  valid  dan  reliabel. Teknik  analisis  data  menggunakan uji  t .  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  bimbingan  kelompok  teknik  diskusi  berpengaruh terhadap mengurangi kebiasaan menonton film sinetron pada siswa di SMP Negeri I Batang Kuis. Hal  ini  tergambar  dengan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  t hitung =  15,53  untuk  responden sebanyak 9 orang diperoleh t tabel 2,306, tampak bahwa t hitung > t tabel. Maka hipotesa alternatif yang diajukan  diterima  pada  signifikan  taraf  0,05%.  Artinya  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara pelaksanaan  bimbingan  kelompok  teknik  Diskusi  terhadap  mengurangi  kebiasaan  menonton  film sinetron  khususnya  tentang  tema  percintaan  remaja  dan  bertendensi  negatif  di  kelas  VIII  SMP Negeri I Batang Kuis
Kata Kunci: Bimbingan Kelompok; Teknik Diskusi; Kebiasaan Menonton Film Sinetron

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  adalah  suatu tahap kehidupan yang bersifat peralihan dan tidak mantap. Menurut Piaget  (dalam  Hurlock,  1999:  118)
secara psikologis masa remaja merupakan  usia  dimana  individu berintegrasi dengan masyarakat.
Lazimnya  masa  remaja  dimulai pada saat  anak  matang  secara  seksual  dan berakhir  sampai  ia  matang  secara hukum. Menurut  Havigurst  (dalam Hurlock, 1999), setiap tahap perkembangan  memiliki  tugas-tugas perkembangan. Tugas-tugas
perkembangan memiliki peranan penting  untuk  menentukan  arah perkembangan  yang  normal.  Remaja diharapkan  untuk  dapat  mencapai kemandirian  emosional  dari  orang tua dan  orang-orang  dewasa lainnya. Pada masa awal, remaja masih belum
mampu untuk  mengatasi  masalahnya sendiri,  namun  pada  usia  enam belasan remaja sudah mulai menunjukkan kemandirian, khususnya secara emosional (Sarwono, 2006) Menurut  Hana  dan  Seto Mulyadi (Farindra, 2008) mengungkapkan  sinetron  memberi pengaruh  besar  terhadap  merosotnya moral  dan  akidah  pelajar  Indonesia,
sedangkan tayangan
yang mengandung  edukasi  hanya  0,07%.
Didukung  oleh  Poltak  Tampubolon
(Pikiran  Rakyat,  14  April  2009)
mengungkapkan
tujuan dari pembuatan  sinetron  adalah  hanya untuk  komersial  semata  sehingga menurunkan  kualitas  cerita  yang akhirnya  membuat  sinetron  menjadi tidak  lagi  mendidik  tetapi  hanya menyajikan  hal-hal  yang  sifatnya menghibur.  Sebagian  besar  sinetron pada  umumnya  bercerita  seputar percintaan,  kekayaan,  dan  adanya unsur kekerasan. Namun tidak semua sinetron bermutu rendah, ada
sinetron  yang  mengedepankan  unsur budaya  dan  pendidikan  misalnya sinetron yang menceritakan
kehidupan keluarga sederhana.
Tidak dipungkiri, dengan adanya media  massa televisi,  banyak sekali  manfaat  yang  bisa  kita  ambil. Dimana  kita  akan  dengan  cepat memperoleh informasi-informasi terbaru  yang  terjadi  dimanapun  dan belahan  dunia  manapun.  Dengan adanya  televisi  akan  mempermudah suatu  perusahaan  atau  badan  usaha untuk mempromosikan produk- produknya, sehingga konsumen mengetahui  dan dengan mudah mencari  produk,  serta  masih  banyak lagi  keuntungan-keuntungan  yang kita  peroleh  dengan  adanya  media televisi.
Berdasarkan permasalahan yang  telah  dipaparkan  pada  masa remaja  mereka  cenderung  selalu ingin  mencoba  sesuatu  yang  baru, kalau  sudah  mencoba,  meniru  lama kelamaan mereka anggap sebagai hal biasa,  dan  bisa  saja  merugikan kehidupan  selanjutnya.  Suatu  upaya yang dapat dilakukan untuk membantu  siswa  dalam  mengurangi kebiasaan  menonton  film  sinetron adalah dengan menggunakan layanan bimbingan  kelompok.  Layanan  ini dapat membantu siswa untuk berfikir secara  rasional.  Pada  kenyataannya, proses  dan  model  yang  digunakan
saat  ini  dalam  layanan  bimbingan konseling  di  sekolah  belum  efektif dalam membantu siswa.

## KAJIAN PUSTAKA
Berdasarkan  pengamatan  dan wawancara  penulis  pada  saat  PPLT di  SMP  Negeri  1  Batang  Kuis  pada tanggal  20  Agustus  –  23  November 2015  ,  hal  ini  menunjukkan  bahwa hasilnya  memang  kebanyakan  siswa sangatlah  jarang  sekali  tertinggal dengan  tayangnya  sinetron-sinetron tersebut.
Guru  bimbingan  konseling memiliki  peranan  penting  dalam membantu siswa menyelesaikan
masalah-masalah yang dihadapi siswa,  termasuk  masalah  kebiasaan menoton  sinetron  salah  satunya sinetron yang paling  Hits  dikalangan remaja  saat  ini  yaitu  Sinetron khususnya  tentang  tema  percintaan remaja  dan  bertendensi  negatif  . Dalam menangani ini, guru bimbingan  konseling  memberikan layanan  bimbingan  kelompok  untuk membantu siswa menyelesaikan masalahnya.
Bimbingan  kelompok  ialah bantuan  yang  diberikan  oleh  seorang konselor  kepada  klien  (anggota kelompok) secara berkelompok  yang
memanfaatkan  dinamika  kelompok yang membahas permasalahan umum yang relatif sama antara siswa/konseli, yang membahas permasalahan  secara  bersama-samaa untuk  membantu  siswa  memecahkan masalahnya  dan  mengembangkan pengetahuan dan kemandirian siswa
Syaodih  (dkk)  dalam  Tono Sumartono (1992: 26) mengemukakan pengertian kebiasaan sebagai  cara individu bertindak yang sifatnya relatif menetap, seragam dan otomatis untuk masa tertentu. Menonton adalah melihat pertunjukan,  gambar  hidup dan sebagainya (Poerwadaminta,1998 :108). Sedangkan pengertian menonton  menurut  Sardji  (1991 dalam  Naratama,  2004:71)  adalah suatu proses  yang  disadari atau tidak disadari  dimana  menonton  diletakan pada alam yang samar yang dihadapkan  pada  tumpuan  cahaya dan  membantu  menghasilkan  ilusi diatas layar  yang akan  menimbulkan emosi, pikiran dan perhatian manusia yang  dipengaruhi  tayangan-tayangan yang ditonton.
Menurut  Arswendo  (dalam Ardlz: 2008) mengemukakan
sinetron adalah sandiwara
bersambung  yang  disiarkan  oleh stasiun  televisi.  Judul-judul  sinetron diantaranya adalan Ganteng Ganteng
Serigala , Anak Jalanan, dan sinetron lainyang bertemakan percintaan kalangan  Remaja,  dll.  Dari  beberapa paparan  kebiasaan  dalam  penelitian kebiasaan  suatu  perilaku  manusia yang  menetap,  berlangsung  secara otomatis. Kebiasaan merupakan hasil pelaziman  yang  berlangsung  pada waktu yang lama atau  sebagai reaksi khas yang diulangi seseorang berkali-kali.  Sinetron  adalah  drama serial yang disiarkan ditelevisi dalam beberapa  episode  dan  jenis  alur tertentu yang penayangannya rutin.
Berdasarkan uraian, yang dimaksud dengan kebiasaan menonton tayangan sinetron
khususnya  tentang  tema  percintaan remaja dan bertendensi negatif dalam penelitian ialah suatu bentuk perilaku siswa  dengan  dikerjakan  secara terus menerus relatif menetap dalam menonton    siaran  televisi  yang mengandung  kisah  asmara  remaja akan  berdampak  buruk  bila  ditiru yang disiarkan oleh stasiun televisi di Indonesia.
Melalui  layanan  bimbingan kelompok teknik diskusi memungkinkan sejumlah peserta didik secara bersama-sama membahas tentang kebiasaan menonton  film  sinetron  khususnya tentang  tema  percintaan  remaja  dan bertendensi negatif.
Dimana menonton  film  sinetron  tersebut sudah  menjadi  kebiaasan  siswa  dan suatu  keharusan  yang  tidak  bisa ditinggalkan sehingga kegiatan belajar  di  rumah  berkurang  yang akan  bisa  berakibat  buruk  dari prilakunya  dan  menurunnya  prestasi belajar siswa tersebut. Dengan diberikannya  bimbingan  kelompok teknik  diskusi  terhadap  kebiasaan menonton sinetron khususnya tentang  tema  percintaan  remaja  dan bertendensi  negatif  akan  sedikit berkurang  dan  akan  mengutamakan belajarnya.  Dengan  demikian  siswa dapat  menyesuaikan  tontonan,  dan frekuensi jam dalam menonton.
Berdasarkan uraian diatas, hal ini sejalan dengan teori yang dikemukakan  oleh  Dudung  (2005: 35) bahwasanya kebiasaan menonton film sinetron khususnya tentang tema percintaan  remaja  dan  bertendensi negatif dengan prilaku yang menetap,
berlangsung  otomatis,  pada  waktu yang lama dan dilakukan berkali kali akan  merubah  aspek  dalam  diri seseorang,  yaitu  ;  Aspek  Moralitas  ;
Aspek Seksualitas ; Aspek
Kekerasan  ;  Aspek  Prilaku  ;  dan
Aspek  Bahasa  yang  tidak  senonok akan  merubah  beberapa  aspek-aspek dalam  diri  seseorang  disekitarnya yang diakibatkan oleh kurang mampu  bergaul  dengan  orang  lain, pasif  dalam  bertindak,  serta  mudah menyerah.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah jenis  penelitian quasi  experiment yaitu  penelitian  yang  dimaksudkan untuk  mengetahui  ada  tidaknya akibat  dari  suatu  yang  dikenakkan
pada subjek yang diselidiki (Menanti,  2013:  60).  Penelitian  ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yang  banyak  dituntut  menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran  terhadap  data  tersebut, serta  penampilan  dari hasilnya.
Desain  yang  akan  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  disain Pre-test dan Post-test Group.
Pengumpulan  data  dilakukan melalui angket yang dibagikan kepada  siswa.  Adapun  angket  yang
digunakan adalah  berdasarkan    skala Likert yang  terdiri  dari  4  pilihan yaitu  sangat  setuju,  setuju,  kurang setuju, tidak setuju.
Sebelum peneliti meneliti kelas  VIII-6,  maka  terlebih  dahulu untuk subjek uji  coba atau kuesioner penelitian, peneliti mengambil subjek uji coba kelas    VIII-8 SMP Negeri I Batang  Kuis  sebanyak  30  orang siswa,  yang  diperoleh  berdasarkan hasil  pertimbangan  guru  BK  dengan peneliti  bahwa  kelas  VIII-8  yang sesuai  jadwalnya  untuk  dijadikan sebagai  subjek  uji  coba.  Setelah proses  uji coba  angket,  maka pengisian  skala  kebiasaan  menonton film sinetron khususnya tentang tema percintaan  remaja  dan  bertendensi negatif  dalam  bentuk  skala  Likert subjek  yang  diambil  adalah  siswa Kelas  VIII-6  SMP  Negeri  I  Batang Kuis  yang  tergolong  mempunyai kebiasaan  menonon  film  sinetron khususnya  tentang  tema  percintaan remaja  dan  bertendensi  negatif  yang termasuk  tinggi,  sedang  dan  rendah. Kategorisasi  tinggi,  sedang  dan rendah dilakukan menggunakan perhitungan quartil. Dan subjek yang akan diambil siswa yang mempunyai kebiasaan  menonon  film  sinetron
tinggi khususnya tentang tema percintaan  remaja  dan  bertendensi negatif.  Quartil  adalah  membagi suatu  distribusi  frekuensi  menjadi  4 bagian  yang  sama,  sehingga  nilai- nilai  dalam  distribusi  dapat  dibagi menjadi  K1,  K2,  K3,  (Noegroho, 2012: 118).
Sebelum dan sesudah eksperimen dilakukan beberapa varian  yang dikontrol adalah internal varian  dan eksternal  varian.  Menurut Arikunto (2013: 349), untuk
menganalisis  hasil  eksperimen  yang menggunakan pre-test dan post-test one  group  design .  Untuk  menguji
hipotesis di atas dengan taraf nyata 𝛼
= 0,01 atau 𝛼 = 0,05. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  dari  data  dan
hasil  uji  hipotesis,  telah  diketahui bahwa  bimbingan  kelompok  teknik disksui berpengaruh terhadap
mengurangi kebiasaan menonton film sinetron khususnya tentang tema percintaan  remaja  dan  bertendensi negatif di kelas VIII-6 SMP Negeri I Batang  Kuis.  Hal  ini  berarti  bahwa bimbingan  kelompok  teknik  diskusi dapat  direkomendasi  dilaksanakan
oleh guru BK dalam upaya
mengurangi kebiasaan menonton film sinetron khususnya tentang tema percintaan  remaja  dan  bertendensi negatif  di  sekolah.  Di  samping  itu pengujian hipotesis dilakukan dengan  perhitungan  uji  t.  Dari  hasil perhitungan  diperoleh  t hitung =  15,53 untuk  responden  sebanyak  9  orang diperoleh t tabel = 2,306. Sesuai dengan kriteria  penerimaan  dan  penolakan hipotesis, tampak t hitung > t tabel . Maka
hipotesis alternatif (Hi) yang diajukan  pada taraf  signifikan 0,05% diterima., diketahui bahwa
mengurangi kebiasaan menonton film sinetron khususnya tentang tema percintaan  remaja  dan  bertendensi negatif  meningkat  dari  sebelum kesesudah pemberian layanan Bimbingan Kelompok teknik diskusi.
Dengan  demikian  beberapa hasil  penelitian  sebelumnya  dapat disimpulkan  bahwa  penelitian  ini secara  nyata  menunjukkan  bahwa pemberian Bimbingan kelompok teknik  diskusi  dalam  penelitian  ini dapat mengurangi kebiasaan
menonton  film  sinetron  khususnya tentang  tema  percintaan  remaja  dan bertendensi negatif pada siswa.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan  perhitungan  uji  t.  Dari  hasil perhitungan  diperoleh  Harga  t tabel pada N-1 = 9-1  pada taraf nyata α  – 0,05  diperoleh  2,306,  maka  t hitung > t tabel = 15,53 > 2,306, maka hipotesis yang  menyatakan  adanya  pengaruh yang  signifikan  antara  pelaksanaa layanan  bimbingan  kelompok  teknik
diskusi
terhadap kebiasaan menonton  film  sinetron  khususnya tentang  tema  percintaan  remaja remaja  dan  bertendensi  negatif  pada siswa kelas    VIII-6 di  SMP Negeri  I
Batang Kuis dapat diterima. Perhitungan selanjutnya lihat pada Dengan  demikian  dinyatakan
bimbingan  kelompok  teknik  diskusi mengurangi kebiasaan menonton film sinetron khususnya tentang tema
percintaan remaja remaja dan
bertendensi  negatif  di  kelas  VIII-6 SMP Negeri I Batang Kuis. Perolehan  skor  rata-rata  bimbingan
kelompok  teknik  diskusi  dalam
mengurangi kebiasaan menonton
film  sinetron  pada  saat pre-test =
48,8. Sedangkan setelah diberi
bimbingan kelompok teknik problem solving  meminimalisir  kecemasan siswa  dalam  perencanaan  karir  rata- rata post testnya = 64,1.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian yang  diperoleh  peneliti,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh yang signifikan  dari pemberian layanan  bimbingan  kelompok  teknik diskusi terhadap mengurangi kebiasaan  menonton  film  sinetron khususnya  tentang  tema  percintaan remaja  dan  bertendensi  negatif  pada siswa  kelas  VIII-6  SMP  Negeri  I batang kuis. Hasil perhitungan diperoleh  harga t hitung > t tabel = (15,53 >  2,306),  maka  hipotesa  yang menyatakan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi
berpengaruh  terhadap  mengurangi kebiasaan  menonton  film  Sinetron khususnya  yang  bertema  percintaan remaja  dan  bertendensi  negatif  pada siswa  di  kelas  VIII-6  SMP  Negeri  I Batang Kuis diterima.
Berdasarkan  kesimpulan  hasil penelitian  yang  telah  dikemukakan, maka  dikemukakan  beberapa  saran sebagai  berikut:  Bagi  siswa  sebagai pengalaman mengikuti layanan bimbingan  kelompok  teknik  diskusi agar lebih bisa mengurangi kebiasaan menonton  film  sinetron  khususnya yang  bertemakan  percintaan  remaja dan  bertendensi  negatif.  Bagi  guru
BK, diharapkan menggunakan
layanan  bimbingan  kelompok  teknik diskusi  sebagai  salah  satu  upaya
mengurangi kebiasaan menonton film sinetron khususnya yang
bertemakan  percintaan  remaja  dan bertendensi  negatif  .  Bagi  peneliti lain, sebagai wadah untuk menambah
pengalaman, hasanah ilmu
pengetahuan  dan  wawasan  yang
lebih luas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardlz. 2008. Sinetron Yang
Semakin Tidak Mendidik . [Online] Tersedia: http://rsetiawan.freehostia.co
m/sinetron-yang- semakintidak-mendidi k/
Arikunto,Suharsimi.  2010. Prosedur penelitian  suatu  pendekatan praktik . Jakarta: RinekaCipta.
Dudung. 2005. “ Bersekolah ” di Sinetron  Remaja .  [Online] Tersedia.http://www.dudung. net/buletin  gaul  ( Edisi 234) islam/bersekolah di sinetronremaja 209.85.175.104/
Farindra. 2008. Sinetron Modern, Potret  Kemunduran  Bangsa Indonesia? [Online] Tersedia: http://www.aeonity.com/farin
dra.
Hurlock, E. B. (1999). Psikologi Perkembangan: Suatu
Pendekatan Sepanjang Ruang
Kehidupan. Edisi  5.  Jakarta:
Erlangga.
Prayitno.  1995. Layanan  Bimbingan dan  Konseling Kelompok.
Jakarta: Ghalia Indonesia.
Prayitno, dkk. 1994. Dasar-Dasar Bimbingan  dan  Konseling . Jakarta: Rineka Cipta.
Sumartono,Tono. Dampak Tayangan Televisi  Terhadap  Perilaku Anak .[Online] Tersedia: http://sumartono.com/dampak -tayangan-televisi- terhadapperilaku-
anak%20/admin.