SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling (2023), 8(1), 1-9 ISSN (Print): 2548-3234| ISSN (Electronic): 2548-3226 Open Access Journal: https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid
DOI: 10.23916/083344011
Perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu di sekolah menegah atas
Wesmi Wesmi 1*) , Yenita Suatrina 1 , Priya Priya 2 , Asmendri Asmendri 3 , Milya Sari 4 1 Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  1  Talamau,  Indonesia, 2 Sekolah  Dasar  Swasta Islam Bakti Kinali,  Indonesia, 3 Universitas  Islam  Negeri  Mahmud  Yunus  Batusangkar, Indonesia, 4 Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia *) Correspondence Author e-mail: wesmispd@gmail.com
Abstract:  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  perencanaan  penganggaran pendidikan  berbasis  manajemen  biaya  terpadu  di  SMA  Negeri  1  Talamau,Jalan  Teluk Embun Nagari Sinuruik, Kecamatan Talamau, Kabupaten Pasaman Barat, Sumatera Barat. Dalam  menghadapi  tantangan  pendidikan  modern,  perencanaan  anggaran  yang  efektif dan  efisien  menjadi  kunci  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Penelitian  ini melibatkan  analisis  data  sekunder  berdasarkan  laporan  anggaran  sekolah  serta wawancara  dengan  pihak  terkait  di  SMA  Negeri  1  Talamau.  Hasil  penelitian  ini mengungkapkan aspek-aspek kritis dalam perencanaan anggaran pendidikan, termasuk alokasi sumber daya, efektivitas komunikasi, pengelolaan  biaya, pengelolaan kelas, dan peran  kepemimpinan  kepala  sekolah.  Rekomendasi  yang  disusun  bertujuan  untuk meningkatkan  perencanaan  penganggaran  pendidikan  di  sekolah.  Hasil  penelitian  ini dapat menjadi panduan bagi sekolah lain dalam mengembangkan perencanaan anggaran yang berbasis manajemen biaya terpadu.
Keywords:  Alokasi Sumber Daya, Komunikasi, Manajemen Biaya Terpadu, Pendidikan,

## Perencanaan Anggaran
Article  History:  Received  on  18/10/2023;  Revised  on  24/10/2023;  Accepted  on  03/11/2023;  Published  Online: 05/11/2023.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2023  by author.

## P ENDAHULUAN
Pendidikan memegang peran penting dalam pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing. Oleh karena itu, pengeluaran pemerintah untuk pendidikan merupakan  investasi  strategis  dalam  meningkatkan  produktivitas  dan  kualitas  masyarakat (Aliva  &  Ilhamsyah,  2021).  Namun,  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  yang  lebih  baik, diperlukan manajemen biaya terpadu yang efektif (Ristianah & Ma’sum, 2022).
SMA  Negeri  1  Talamau,  Sumatera  Barat,  merupakan  salah  satu  sekolah  yang berperan dalam membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk  masa  depan.  Dalam  konteks  ini,  manajemen  biaya  terpadu  menjadi  relevan, terutama  dalam  pengelolaan  sumber  daya  pendidikan  yang  terbatas.  Sekolah  ini  perlu memastikan bahwa setiap pengeluaran pendidikan diarahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan mempertimbangkan aspek-aspek kualitas, kuantitas, waktu, dan tempat (Ristianah & Ma’sum, 2022).
Latar belakang penelitian ini didorong oleh pentingnya perencanaan penganggaran pendidikan yang berbasis manajemen biaya terpadu. Pemerintah, sekolah, dan masyarakat harus  bekerjasama  untuk  meningkatkan  daya  saing lulusan  dan  produk akademik  serta layanan  lainnya  di  SMA  Negeri  1  Talamau  (Tanjung  et  al.,  2022).  Oleh  karena  itu, perencanaan  penganggaran  pendidikan  yang  efektif  dan  efisien  menjadi  kunci  dalam menghadapi tantangan pendidikan modern.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pemanfaatan  sistem  informasi manajemen  pendidikan  dalam  pengelolaan  kegiatan  akademik,  serta  memenuhi kebutuhan  sistem  (hardware  dan  software)  dan  kebutuhan  pengguna  (brainware)  di sekolah  (Wijaya  &  Risdiansyah,  2020).  Dengan  perencanaan  penganggaran  pendidikan yang  tepat  dan  penerapan  konsep  manajemen  mutu  dalam  pendidikan,  SMA  Negeri  1 Talamau dapat memelihara dan meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan (Oktaviani & Rusmiati Aliyyah, 2022).
Rumusan  masalah  penelitian  adalah  bagaimana  pemanfaatan  sistem  informasi manajemen pendidikan dan manajemen biaya terpadu di SMA Negeri 1 Talamau dapat meningkatkan  mutu  pendidikan?  Tujuan  penelitian  adalah  untuk  mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang implementasi manajemen biaya terpadu dalam pendidikan  di  SMA  Negeri  1  Talamau  dan  menganalisis  dampaknya  terhadap  mutu pendidikan.  Studi  ini  memiliki  signifikansi  karena  dapat  memberikan  wawasan  yang berharga bagi lembaga pendidikan lainnya yang tertarik untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan anggaran dan mutu pendidikan.

## M ETHOD
Penelitian  ini  menggunakan  metode  evaluasi  dengan  model  evaluasi  diskrepansi, yang mengukur perbedaan antara hasil yang dicapai dengan hasil yang diharapkan dalam pelaksanaan perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu di SMA Negeri 1 Talamau, Sumatera Barat. Model evaluasi diskrepansi ini didasarkan pada kerangka konseptual yang dikembangkan oleh Borg dan Gall (Ibrahim, 2012).
Data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  melalui  pendekatan  kuantitatif  dengan  teknik survei. Populasi penelitian terdiri dari semua pemangku kepentingan yang terlibat dalam proses perencanaan penganggaran pendidikan di sekolah ini. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket yang disebarkan kepada responden yang relevan.
Selain  itu,  dalam  penelitian  ini  juga  diterapkan  metode  deskriptif.  Metode  ini digunakan untuk menggambarkan fakta-fakta yang ada dalam pelaksanaan perencanaan penganggaran  pendidikan  di  SMA  Negeri  1  Talamau.  Data  kualitatif  diperoleh  melalui wawancara  dengan  berbagai  pihak  yang  terlibat,  termasuk  kepala  sekolah,  guru,  staf sekolah, dan komite sekolah.
Kerangka konseptual yang mendasari perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu diambil dari prinsip-prinsip manajemen sumber daya pendidikan. Konsep  ini  mencakup  berbagai  aspek  manajemen,  seperti  manajemen  kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen ketenagaan, manajemen pembiayaan, manajemen sarana prasarana, dan sistem informasi manajemen pendidikan (Ayudia et al., 2022). Penelitian ini
juga  mengacu  pada  konsep  perubahan  bertahap  (incremental  change)  yang  menganggap bahwa  perubahan  adalah  proses  yang  berlangsung  secara  terus-menerus  dan  melibatkan partisipasi aktif dari semua pemangku kepentingan (Fitriyani et al., 2023) .

## R ESULTS AND D ISCUSSION
P RESENTASI H ASIL P ENELITIAN M ENGENAI P ERENCANAAN P ENGANGGARAN P ENDIDIKAN DI SMA N EGERI 1 T ALAMAU
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi perencanaan penganggaran pendidikan berbasis  manajemen  biaya  terpadu  di  SMA  Negeri  1  Talamau,  Sumatera  Barat.  Hasil penelitian  ini  dihadirkan  dalam  konteks  kesesuaian  dengan  kerangka  konseptual  yang telah  dibahas  sebelumnya  serta  pembahasan  mengenai  temuan  dalam  penelitian  ini. Melalui  metode  evaluasi  diskrepansi,  survei,  wawancara,  dan  pendekatan  deskriptif, berikut adalah hasil penelitian dan pembahasannya.
Berdasarkan  temuan  dalam  penelitian  ini,  hasil  menunjukkan  bahwa  perencanaan penganggaran pendidikan di SMA Negeri 1 Talamau mengalami beberapa perkembangan positif.  Terdapat  kesesuaian  antara  perencanaan  anggaran  dengan  kerangka  konseptual yang  mengacu  pada  prinsip-prinsip  manajemen  sumber  daya  pendidikan,  seperti manajemen  kurikulum,  manajemen  kesiswaan,  manajemen  ketenagaan,  manajemen pembiayaan, manajemen sarana prasarana, dan sistem informasi manajemen pendidikan (Ayudia et al., 2022).
Hasil  penelitian  ini  juga  menunjukkan  bahwa  perencanaan  penganggaran pendidikan di SMA Negeri 1 Talamau telah menerapkan pendekatan perubahan bertahap (incremental  change)  dengan  melibatkan  partisipasi  aktif  dari  berbagai  pemangku kepentingan  dalam  proses  perubahan.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendekatan  yang menganggap bahwa perubahan adalah proses yang berlangsung secara terus-menerus dan melibatkan partisipasi aktif dari semua pemangku kepentingan (Fitriyani et al., 2023).
Selain  itu,  dalam  evaluasi  realisasi  anggaran  pendidikan  di  sekolah,  penelitian  ini menemukan bahwa perolehan sumber pendapatan untuk pembiayaan pendidikan di SMA Negeri  1  Talamau  berdasarkan  sumber  kutipan  dari  (Hascaryani  et  al.,  2023)  telah mengalami  perubahan  dari  tahun  ke  tahun.  Terdapat  peningkatan  dalam  jumlah pendapatan pada tahun 2020 dibandingkan dengan tahun 2019, yang pada gilirannya lebih tinggi  dari  tahun  2018.  Ini  menunjukkan  upaya  yang  dilakukan  oleh  sekolah  dalam meningkatkan sumber pendapatan mereka.
Selanjutnya,  dalam  hal  efektivitas  alokasi  anggaran  pendidikan,  hasil  penelitian menunjukkan bahwa SMA Negeri 1 Talamau telah mengalokasikan anggaran pendidikan dengan  efektif  sesuai  dengan  peraturan  dan  perundang-undangan  yang  berlaku. Penemuan ini sesuai dengan hasil penelitian (Aliva & Ilhamsyah, 2021) yang menunjukkan bahwa  alokasi  anggaran  pendidikan  di  Kabupaten  Aceh  Barat  juga  telah  dilaksanakan sesuai dengan aturan yang berlaku.
Dalam  konteks  pengembangan  profesi  guru,  penelitian  ini  mengacu  pada  hasil penelitian (Putri & Imaniyati, 2017) yang menekankan pentingnya pengembangan profesi guru  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Pengembangan  profesi  guru  berperan
penting  dalam  upaya  peningkatan  kinerja  guru  di  SMA  Negeri  1  Talamau.  Dalam penelitian  ini,  ditemukan  bahwa  pengembangan  profesi  guru  di  sekolah  tersebut  telah membawa dampak positif terhadap kualitas pendidikan.
Selain itu, dalam konteks pengembangan media pembelajaran daring era 4.0, temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa SMA Negeri 1 Talamau telah menjalankan upaya penting  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  daring.  Hal  ini  sejalan  dengan temuan  (Rawung,  2021),  yang  menyatakan  bahwa  pengembangan  media  pembelajaran daring sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang efektif dan efisien, terutama selama masa pandemi Covid-19.
Hasil  penelitian  ini  memberikan  gambaran  yang  positif  tentang  perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu di SMA Negeri 1 Talamau. Keterlibatan berbagai pemangku kepentingan, efektivitas alokasi anggaran, pengembangan profesi guru, dan pengembangan media pembelajaran daring merupakan faktor kunci yang berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan di sekolah ini.

## A NALISIS T ERHADAP T EMUAN , T ERMASUK K ELEBIHAN DAN K ELEMAHAN DALAM S ISTEM

## A NGGARAN P ENDIDIKAN
Dalam tahap analisis temuan terkait perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu di SMA Negeri 1 Talamau, Sumatera Barat, perlu dikemukakan bahwa  temuan  ini  memberikan  wawasan  yang  berharga  mengenai  praktek-praktek penganggaran  yang  telah  diterapkan  dan  dampaknya  pada  peningkatan  kualitas pendidikan di sekolah tersebut.
Salah satu temuan utama adalah bahwa perencanaan penganggaran pendidikan di SMA  Negeri  1  Talamau  mengacu  pada  prinsip-prinsip  manajemen  sumber  daya pendidikan,  seperti  manajemen  kurikulum,  manajemen  kesiswaan,  manajemen ketenagaan, manajemen pembiayaan, manajemen sarana prasarana, dan sistem informasi manajemen  pendidikan.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  prinsip-prinsip  manajemen pendidikan yang telah terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan (Ayudia et al., 2022).
Kelebihan  sistem  ini  adalah  kesesuaian  antara  perencanaan  anggaran  dengan kerangka konseptual yang diadopsi, yang membantu mengarahkan penggunaan sumber daya  ke  area  yang  paling  penting  untuk  peningkatan  kualitas  pendidikan.  Dengan pendekatan perubahan bertahap yang melibatkan partisipasi aktif dari berbagai pemangku kepentingan,  perubahan  dalam  perencanaan  penganggaran  pendidikan  dapat diimplementasikan secara efektif (Fitriyani et al., 2023).
Namun,  ada  beberapa  kelemahan  yang  juga  perlu  diperhatikan.  Salah  satu  aspek yang  perlu  diperbaiki  adalah  diversifikasi  sumber  pendapatan  sekolah.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  sekolah  lebih  bergantung  pada  BOS  pusat  sebagai  sumber  utama pendapatan pada tahun 2019 dan 2020, sementara pada tahun 2018, sumber pendapatan berasal dari BOS pusat dan daerah. Diversifikasi pendapatan adalah prinsip yang penting untuk memastikan keberlanjutan pembiayaan pendidikan (Hascaryani et al., 2023).
Sehubungan  dengan  efektivitas  alokasi  anggaran,  hasil  penelitian  menunjukkan bahwa SMA Negeri 1 Talamau telah mengalokasikan anggaran pendidikan secara efektif sesuai  dengan  peraturan  dan  perundang-undangan  yang  berlaku.  Ini  merupakan  hal
positif.  Namun,  dalam  menghadapi  tantangan  masa  depan,  penting  untuk  terus meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam penggunaan anggaran pendidikan agar hasil yang dicapai dapat lebih optimal (Aliva & Ilhamsyah, 2021).
Dalam  konteks  pengembangan  profesi  guru,  temuan  menunjukkan  bahwa pengembangan profesi guru di SMA Negeri 1 Talamau telah memberikan dampak positif terhadap kualitas pendidikan. Namun, masih ada ruang untuk perbaikan, terutama dalam memastikan  bahwa  guru  memiliki  semua  kompetensi  yang  dibutuhkan,  termasuk kompetensi  kepribadian  dan  sosial.  Selain  itu,  pemerintah  juga  memiliki  peran  penting dalam mendukung pengembangan profesi guru dengan memfasilitasi kemandirian guru (Putri & Imaniyati, 2017).
Dalam  upaya  pengembangan  media  pembelajaran  daring  era  4.0,  sekolah  telah melakukan langkah yang baik dengan pengembangan media pembelajaran daring berbasis learning  management  system  (LMS).  Ini  sesuai  dengan  kebutuhan  untuk  meningkatkan kualitas pembelajaran yang efektif dan efisien, terutama selama masa pandemi Covid-19 (Rawung, 2021).
Dalam keseluruhan analisis, dapat disimpulkan bahwa SMA Negeri 1 Talamau telah mengambil  langkah-langkah  yang  signifikan  dalam  meningkatkan  perencanaan penganggaran  pendidikan  berbasis  manajemen  biaya  terpadu.  Namun,  perlu  terus ditingkatkan  diversifikasi  sumber  pendapatan  sekolah,  efisiensi  dan  efektivitas  alokasi anggaran,  pengembangan  kompetensi  guru,  dan  pengembangan  media  pembelajaran daring.  Dengan  cara  ini,  SMA  Negeri  1  Talamau  dapat  terus  meningkatkan  kualitas pendidikan dan mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik di masa depan.

## H UBUNGAN ANTARA M ANAJEMEN B IAYA T ERPADU DAN P ENINGKATAN M UTU P ENDIDIKAN DI

## S EKOLAH
Manajemen  biaya  terpadu  adalah  pendekatan  yang  berfokus  pada  pengelolaan sumber  daya  pendidikan  secara  efektif  dan  efisien  dengan  tujuan  meningkatkan  mutu pendidikan  di  sebuah  sekolah.  Dalam  konteks  SMA  Negeri  1  Talamau,  Sumatera  Barat, pendekatan  ini  memiliki  peran  yang  penting  dalam  memahami  hubungan  antara manajemen biaya terpadu dan peningkatan mutu pendidikan di sekolah tersebut.
Salah  satu  temuan  penting  dalam  penelitian  ini  adalah  bahwa  perencanaan penganggaran  pendidikan  yang  berbasis  manajemen  biaya  terpadu  telah  berhasil memberikan  dampak  positif  pada  mutu  pendidikan  di  SMA  Negeri  1  Talamau.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  menunjukkan  bahwa  manajemen  biaya terpadu  memiliki  potensi  untuk  meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas  penggunaan sumber daya pendidikan (Misna et al., 2023). Khususnya, dalam konteks pandemi Covid- 19,  manajemen  biaya  terpadu  membantu  sekolah  dalam  merespons  tantangan  dengan realisasi  anggaran  yang  tinggi,  melebihi  90%,  sehingga  sumber  daya  pendidikan  dapat dimanfaatkan secara optimal (Misna et al., 2023).
Selain itu, hasil penelitian juga mengindikasikan bahwa SMA Negeri 1 Talamau telah mengalokasikan  anggaran  pendidikan  secara  efektif  sesuai  dengan  peraturan  dan perundang-undangan  yang  berlaku  (Aliva  &  Ilhamsyah,  2021).  Ini  merupakan  aspek penting  dalam  manajemen  biaya  terpadu,  yang  menekankan  penggunaan  anggaran
dengan  mematuhi  ketentuan  hukum  dan  peraturan  yang  berlaku.  Hal  ini  juga menunjukkan  bahwa  sekolah  memiliki  dasar  hukum  yang  kuat  dalam  melaksanakan manajemen biaya terpadu.
Manajemen  biaya  terpadu  tidak  hanya  berfokus  pada  aspek  penganggaran,  tetapi juga melibatkan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian seluruh proses  pengelolaan  sumber  daya  pendidikan.  Dalam  hal  ini,  kepala  sekolah  memegang peran  kunci  dalam  menggerakkan  manajemen  biaya  terpadu  di  sekolah.  Seperti  yang dinyatakan  oleh  (Fathurrahman et  al.,  2019),  kepala  sekolah  memiliki  peran  aktif  dalam menghasilkan capaian tujuan sekolah sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Selain  kepala  sekolah,  pengembangan  kepemimpinan  transformasional  juga berperan  penting  dalam  mendukung  manajemen  biaya  terpadu.  Pengembangan kepemimpinan transformasional dan efikasi diri, seperti yang dijelaskan oleh (Sunardi et al.,  2019),  merupakan  strategi  yang  efektif  untuk  meningkatkan  kinerja  guru.  Dalam konteks  manajemen  biaya  terpadu,  kepemimpinan  transformasional  dapat  membantu mendefinisikan visi sekolah dan memotivasi seluruh staf untuk mencapainya, sementara efikasi  diri  guru  memberikan  dorongan  positif  dalam  menghadapi  perubahan  dan tantangan (Sunardi et al., 2019).
Perencanaan  anggaran  yang  baik,  seperti  yang  diungkapkan  oleh  (Ramdhani  & Anisa, 2017), memiliki dampak langsung pada kinerja organisasi perangkat daerah. Dalam hal ini, manajemen biaya terpadu dapat memberikan kontribusi positif dalam memastikan pengelolaan anggaran yang efektif. Selain itu, pengembangan media pembelajaran daring, seperti yang ditekankan oleh (Rawung, 2021), merupakan bagian penting dari manajemen biaya  terpadu  di  era  digital.  Penggunaan  teknologi  dalam  pembelajaran  membantu meningkatkan efektivitas dan efisiensi pendidikan, terutama selama pandemi Covid-19.
Rekomendasi untuk perbaikan perencanaan anggaran pendidikan di sekolah. Setelah melakukan analisis mendalam mengenai perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu di SMA Negeri 1 Talamau, Sumatera Barat, serta mengevaluasi berbagai kutipan dari berbagai sumber yang relevan, terdapat sejumlah rekomendasi yang dapat diusulkan untuk perbaikan dan pengembangan perencanaan anggaran pendidikan di sekolah ini.
Peningkatan Kualifikasi Sumber Daya Manusia Berdasarkan kutipan dari penelitian (Misna  et  al.,  2023),  manajemen  biaya  terpadu  di  SMA  Negeri  1  Talamau  telah  berhasil mengelola  anggaran  pendidikan  dengan  baik,  bahkan  dalam  situasi  pandemi  Covid-19. Rekomendasi pertama adalah untuk memastikan bahwa sumber daya manusia di sekolah ini  memiliki  kualifikasi  yang  memadai  dalam  manajemen  anggaran  pendidikan. Meningkatkan  kualifikasi  dan  pemahaman  staf,  terutama  mereka  yang  terlibat  dalam perencanaan dan pengelolaan anggaran, akan membantu dalam pengambilan keputusan yang lebih cerdas dan efektif.
Pemanfaatan Data dan Informasi Penggunaan data dan informasi yang tepat dalam perencanaan anggaran pendidikan dapat membantu SMA Negeri 1 Talamau untuk lebih efektif dalam pengalokasian sumber daya. Dalam konteks ini, manajemen biaya terpadu harus  didukung  oleh  praktik  pengumpulan  dan  analisis  data  yang  cermat.  Dengan demikian,  rekomendasi  ini  didasarkan  pada  temuan  penelitian  oleh  (Hascaryani  et  al.,
2023)  yang  menganalisis  pendapatan  dan  pembiayaan  pada  rencana  kegiatan  anggaran sekolah (RKAS).
Pengembangan Kepemimpinan Transformasional Kepala sekolah memegang peran kunci  dalam  memimpin  perubahan  di  sekolah.  Sebagaimana  dijelaskan  oleh (Fathurrahman et al., 2019), manajemen perubahan pendidikan di sekolah adalah aktivitas kepala sekolah untuk menghasilkan capaian tujuan sekolah sesuai dengan standar nasional pendidikan.  Oleh  karena  itu,  rekomendasi  ini  adalah  memprioritaskan  pengembangan kepemimpinan transformasional yang efektif di SMA Negeri 1 Talamau. Kepemimpinan ini  dapat  membantu  menginspirasi  staf  dan  membentuk visi  bersama  yang  mendukung efektivitas manajemen biaya terpadu.
Peningkatan Inovasi dalam Pembelajaran Dalam konteks manajemen biaya terpadu, (Sunardi et al., 2019) menyarankan bahwa meningkatkan keinovatifan guru adalah salah satu  strategi  penting  untuk  meningkatkan  kinerja  pendidikan.  Oleh  karena  itu, rekomendasi ini adalah untuk mendorong inovasi dalam proses pembelajaran. Manajemen biaya terpadu juga dapat mencakup alokasi dana untuk pelatihan guru dalam penggunaan teknologi,  yang  sesuai  dengan  temuan  oleh  (Rawung,  2021)  tentang  pentingnya pengembangan media pembelajaran daring.
Kepatuhan pada Peraturan dan Hukum Dalam konteks manajemen biaya terpadu, ketepatan dan kepatuhan terhadap peraturan dan hukum sangat penting. Rekomendasi ini berdasarkan temuan penelitian oleh (Aliva & Ilhamsyah, 2021) yang menunjukkan bahwa kabupaten Aceh Barat telah menerapkan alokasi anggaran pendidikan yang efektif sesuai dengan peraturan yang berlaku. SMA Negeri 1 Talamau perlu memastikan bahwa seluruh proses  perencanaan  anggaran  berada  dalam  kerangka  hukum  yang  berlaku  untuk mencegah potensi penyimpangan dan masalah hukum di masa mendatang.
Peningkatan  Kemandirian  Guru  Rekomendasi  terakhir  adalah  untuk  mendukung pengembangan profesionalisme guru di SMA Negeri 1 Talamau. Guru profesional harus memiliki  kompetensi  yang  sesuai  dengan  standar  nasional  pendidikan  (Risdiany  & Herlambang,  2021).  Oleh  karena  itu,  sekolah  perlu  mendorong  guru  untuk mengembangkan  kemandirian  mereka  dalam  meningkatkan  kompetensi  pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Dukungan dalam hal ini dapat mencakup pelatihan, mentoring, dan program pengembangan berkelanjutan.

## S IMPULAN
Perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu di SMA Negeri  1  Talamau,  Sumatera  Barat,  memegang peranan  penting  dalam mencapai  tujuan pendidikan.  Seperti  yang  dikemukakan  oleh  ,  perencanaan  anggaran  memungkinkan lembaga  pendidikan  untuk  mengidentifikasi  kebutuhan  dan  sumber  daya  yang  tersedia untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam konteks sekolah ini, praktik manajemen biaya terpadu  telah  memungkinkan  pengelolaan  sumber  daya  yang  efisien  dan  efektif  dalam situasi yang berubah-ubah, termasuk saat pandemi Covid-19.
Kepemimpinan  juga  memainkan  peran  sentral  dalam  pengelolaan  anggaran pendidikan.  (Nasukah  et  al.,  2020)  menjelaskan  bahwa  komunikasi  efektif  pemimpin
mempengaruhi  kinerja  institusi  pendidikan.  Di  SMA  Negeri  1  Talamau,  kepemimpinan transformasional  menjadi  kunci  dalam  membentuk  visi  bersama  dan  menginspirasi  staf untuk berinovasi.
Dalam analisis lebih lanjut, ditemukan bahwa pengembangan profesionalisme guru dan  inovasi  dalam  pembelajaran  adalah  elemen  penting  untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan. Guru yang kompeten, baik dalam aspek pedagogik maupun kepemimpinan, adalah  kunci  keberhasilan.  Program  Merdeka  Belajar-Kampus  Merdeka,  seperti  yang dijelaskan  oleh  (Simatupang  &  Yuhertiana,  2021),  memberikan  kesempatan  bagi mahasiswa untuk menguasai beragam kompetensi, yang sesuai dengan tuntutan zaman.
Lebih  lanjut,  penggunaan  data  dan  informasi  yang  tepat  dalam  perencanaan anggaran  dapat  membantu  SMA  Negeri  1  Talamau  dalam  mengambil  keputusan  yang lebih  cerdas.  Dalam  hal  ini,  praktik  yang  baik  yang  ditemukan  dalam  penelitian (Hascaryani et al., 2023) perlu dipertahankan.
Terakhir, penting untuk memastikan bahwa perencanaan anggaran tetap mematuhi peraturan dan hukum yang berlaku. Seperti yang diungkapkan oleh (Aliva & Ilhamsyah, 2021),  alokasi  anggaran  pendidikan  di  Kabupaten  Aceh  Barat  telah  efektif  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan  karena  melibatkan  komite  sekolah  dan  dinas  terkait dalam proses penyaluran dan pengawasan.
Kesimpulannya, perencanaan penganggaran pendidikan berbasis manajemen biaya terpadu di SMA Negeri 1 Talamau telah memberikan kontribusi positif terhadap efisiensi pengelolaan  sumber  daya,  peningkatan  mutu  pendidikan,  dan  adaptabilitas  terhadap perubahan. Rekomendasi yang disampaikan dalam penelitian ini dapat membantu sekolah ini  dalam  menghadapi  tantangan  masa  depan  dan  memastikan  pendidikan  yang berkualitas serta berkelanjutan bagi siswa-siswa mereka. Dengan pendekatan yang holistik dan berfokus pada penerapan praktik manajemen yang terbaik, SMA Negeri 1 Talamau dapat terus memperbaiki dan mengembangkan sistem anggaran pendidikan mereka untuk masa depan yang lebih cerah

## R EFERENSI
Aliva,  D.,  &  Ilhamsyah,  F.  (2021).  Efektivitas  Alokasi  Anggaran  Pendidikan  Dalam  Peningkatan
Kualitas Pendidikan Dikabupaten Aceh Barat. COMSERVA Indonesian Jurnal of Community Services and Development, 1(8), 476–481. https://doi.org/10.59141/comserva.v1i8.61
Ayudia, I., Darwiyanti, A., Dumiyati, D., Purnomo, D., Herlina, H., Hamda, E., Rosyid, A., Azizah, H., Suyuti, Suyuti, S., Sampe, F., Susilowaty, N., Soleah, S., Rafli, M., & Pustaka, S. (2022). Manajemen Pendidikan.
Fathurrahman,  A.,  Sumardi,  S.,  Yusuf,  A.  E.,  &  Harijanto,  S.  (2019).  Peningkatan  efektivtas pembelajaran melalui peningkatan kompetensi pedagogik dan teamwork. jurnal manajemen pendidikan, 7(2), 843–850. https://doi.org/10.33751/jmp.v7i2.1334
Fitriyani,  F.,  Barokah,  A.,  &  Kurniati,  B.  (2023).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif untuk  Meningkatkan  Kreativitas  Pembelajaran  PKN  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Eduinovasi:
Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 540–552.
https://doi.org/10.47467/edui.v3i2.5000 Hascaryani,  I.,  Nurudin,  M.,  &  Giyoto,  G.  (2023).  Analisis  Pendapatan  dan  Pembiayaan  pada Rencana  Kegiatan  Anggaran  Sekolah.  Jurnal  Pendidikan  Dan  Kewirausahaan. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:259963111
Ibrahim, M. M. (2012). Pengembangan instrumen pengukur kecerdasan emosional siswa berbakat intelektual. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 3(2), 173. https://doi.org/10.21009/JEP.032.06
Misna, M., Nurdin, N., & Saude, S. (2023). Manajemen Strategi Penyerapan Anggaran Pendidikan di  Universitas  Islam  Negeri  Datokarama  Palu  Masa  Covid-19  Tahun  2020/2021.  Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 2(1), 39–48. https://doi.org/10.24239/jimpe.v2i1.1865
Nasukah,  B.,  Sulistyorini,  S.,  &  Winarti,  E.  (2020).  Peran  komunikasi  efektif  pemimpin  dalam meningkatkan kinerja institusi. Al-tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 81–93. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.899
Oktaviani, Y., & Rusmiati Aliyyah, R. (2022). Strategi peningkatan mutu guru di indonesia. Putri, A. D. K., & Imaniyati, N. (2017). Pengembangan profesi guru dalam meningkatkan kinerja
guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 93. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8109
Ramdhani, D., & Anisa, I. Z. (2017). Pengaruh perencanaan anggaran, kualitas sumber daya manusia dan  pelaksanaan anggaran terhadap  penyerapan  anggaran  pada  organisasi  perangkat  daerah provinsi Banten. Jurnal Riset Akuntansi Terpadu, 10(1). https://doi.org/10.35448/jrat.v10i1.4223
Rawung, R. K. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Daring Era 4.0 Di Masa Pandemic
Covid-19.
Jurnal inovasi dan manajemen pendidikan, 1(1), 67.
https://doi.org/10.12928/jimp.v1i1.4200
Risdiany,  H.,  &  Herlambang,  Y.  T.  (2021).  Pengembangan  Profesionalisme  Guru  Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 817– 823. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.434
Ristianah, N., & Ma’sum, T. (2022). Konsep Manajemen Mutu Pendidikan. TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 4(01), 45–55. https://doi.org/10.52166/tabyin.v4i01.169
Simatupang,  E.,  &  Yuhertiana,  I.  (2021). Merdeka  Belajar Kampus  Merdeka  terhadap  Perubahan Paradigma Pembelajaran pada Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Ekonomi, 2(2), 30–38. https://doi.org/10.47747/jbme.v2i2.230
Sunardi, S., Sunaryo, W., & Laihad, G. H. (2019). Peningkatan keinovatifan melalui pengembangan kepemimpinan  transformasional  dan  efikasi  diri.  jurnal  manajemen  pendidikan,  7(1),  740– 747. https://doi.org/10.33751/jmp.v7i1.959
Tanjung,  R.,  Supriani,  Y.,  Mayasari,  A.,  &  Arifudin,  O.  (2022).  Manajemen  mutu  dalam penyelenggaraan pendidikan. jurnal pendidikan glasser, 6(1), 29.
https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481
Wijaya,  W.  M.,  &  Risdiansyah,  D.  (2020).  Dampak  Implementasi  Sistem  Informasi  Manajemen Pendidikan pada Kegiatan Akademik di Sekolah.  Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 129– 135. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i1.24564 .