## PENGARUH KESIBUKAN ORANG TUA TERHADAP POLA BELAJAR ANAK
USIA 7-10 TAHUN DI RW 04 KARANGANYAR

## JEMBER
Said Mardijanto* *Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES dr. Soebandi Jember

## ABSTRACT
Academic  achievement  is  a  reflection  of  the  learning  ability  of  students  in participating  schools  and  can  be  used  as  one  indicator  of  the  success  of  the  learning process. Knowing the purpose of this study was the effect of the busyness of parents of the learning patterns of children aged 7-10 years in RW 04 Karanganyar.
Design  research  in  this  study  using  quantitative  methods.  Sampling  was  done  by purposive  sampling  technique,  the  number  of  samples  used  is  the  number  of  37 respondents
The  results  showed  91.8%  not  including  busy  parents,  8.1%  is  a  pretty  busy parents, 91.8% had a pattern of good study, 8.1% have sufficient learning patterns, based on hypothesis testing using the Spearman Rank in getting Significance = 0.007 (P <0.05) and ρ = 0.433 (ρ count> ρ table) thus proved the influence of the busyness of parents with a child's learning pattern.
For  parents  to  continue  to  support  both  psychologically  and  materially, psychological  support  is  extremely  important  that  this  is  because  the  child  feels  himself noted, this kind of support has a direct impact on children so that children are more eager to learn
Keywords: The parents flurry, study patterns, children aged 7-10
PENDAHULUAN Keluarga sebagai kelompok masyarakat terkecil terbentuk oleh ikatan dua  orang  dewasa  yang  berlainan  jenis kelamin,  wanita dan pria serta anak-anak yang  mereka  lahirkan.  Dalam  kelompok ini,  arus  kehidupan  di  kemudikan  oleh orang tua. Alam mempercayakan pertumbuhan  serta  perkembangan  anak pada  mereka.  Fungsi  keluarga  yang utama  ialah  mendidik  anak-anaknya. Orang tua merupakan pendidik utama dan pertama  bagi  anak-anak  mereka,  karena dari merekalah anak mula-mula menerima  pendidikan.  Dengan  demikian bentuk  pertama  dari  pendidikan  terdapat dalam  kehidupan  keluarga  (Gunarsa 2006).  Namun  perkembangan  keluarga dan  tuntutan  ekonomi  mengharuskan orang  tua  bekerja  sehingga  hal  tersebut dapat  berpengaruh  terhadap  pola  belajar
yang  akhirnya  akan  mempengaruhi  hasil belajar.  Orang  tua  dikatakan  pendidik pertama  karena  dari  merekalah  anak mendapatkan  pendidikan  untuk  pertama kalinya  dan  dikatakan  pendidik  utama karena pendidikan dari orang tua menjadi dasar  bagi  perkembangan  dan  kehidupan anak dikemudian hari. Sebagaimana yang diungkapkan  oleh  Dra.  Kartini  Kartono, keluarga  merupakan  lembaga  pertama dalam  kehidupan  anak,  tempat  ia  belajar dan  menyatakan  diri  sebagai  makhluk sosial.  Dalam  keluarga  umumnya  anak ada dalam hubungan interaksi yang intim (Gunarsa  2006)  Keluarga  memberikan dasar  pembentukan  tingkah  laku,  watak, moral,  dan  pendidikan  anak.  Masalah anak-anak  dan  pendidikan  adalah  suatu persolan yang amat menarik bagi seorang pendidik  dan  ibu-ibu  yang  setiap  saat menghadapi anak anak yang
Pengaruh Kesibukan Orang Tua Terhadap Pola Belajar Anak…………..Said Mardijanto, Hal. 127 - 132
membutuhkan pendidikan. Mengasuh dan membesarkan  anak  berarti  memelihara kehidupan dan kesehatannya serta mendidiknya  dengan  penuh  ketulusan dan  cinta  kasih  Pengertian  mengasuh anak  adalah  mendidik,  membimbing  dan memeliharanya, mengurus makanan, minuman,  pakaian,  kebersihannya,  atau pada  segala  perkara  yang  seharusnya diperlukannya,  sampai  batas  bilamana  si anak telah mampu melaksanakan keperluannya  yang  vital,  seperti  makan, minum,  mandi  dan  berpakaian.  Anak lahir  dalam  pemeliharaan  orang  tua  dan dibesarkan  dalam  keluarga.  Orang  tua bertugas  sebagai  pengasuh,  pembimbing, pemelihara, dan sebagai pendidik terhadap  anak-anaknya.  Setiap  orang  tua pasti menginginkan anak anaknya menjadi manusia yang pandai, cerdas dan berakhlakul karimah (Gunarsa 2006).
Berdasarkan  data  sekunder  yang didapatkan  dari  Badan  Pusat  Statistik (2014)  diketahui  bahwa  di  Indonesia jumlah  angkatan  kerja  pada  tahun  2011 adalah    117,7  juta  jiwa  dengan  jumlah pekerja  109,67  jiwa  atau  68,38%,  pada tahun 2012 jumlah angkatan kerja adalah 118,05  juta  jiwa  dengan  jumlah  pekerja adalah  110,81  atau  67,88%  dan  pada tahun 2013 jumlah angkatan kerja adalah 118,18  juta  jiwa  dengan  jumlah  pekerja 110  juta  jiwa  atau  66,9%  dengan  indeks pembangunan  manusia  sebesar  73,29%. Dan  di  Jawa  timur  sendiri  indeks pembangunan manusia mancapai 72,83%.  Angka  partisipasi  pendidikan  di Indonesia  tahun  2012  untuk  Tingkat sekolah  dasar  mencapai  92,49%  untuk tingkat SMP mencapai 70,84% dan untuk tingkat  sekolah  menengah  atas  mencapai 51,46 % dan di Jawa Timur sendiri angka partisipasi  pendidikan  untuk  tingkat sekolah  dasar  mencapai  92,92%  untuk tingkat sekolah menengah pertama mencapai  74,52%  sedangkan  untuk sekolah menengah atas mencapai 52,12% (Data Sekunder BPS tahun 2014)
Prestasi
akademik adalah cerminan kemampuan siswa dalam
mengikuti  pembelajaran  di  sekolah  dan dapat  digunakan  sebagai  salah  satu indikator  keberhasilan  proses  belajar. Berdasarkan  teori  Erikson,  anak  usia sekolah  berada  pada  fase industry versus inferiority (Papalia  &  Olds  1989; Gunarsa  2006) . Pada  fase  tersebut,  anak sedang membangun kepribadiannya. Apakah  anak  akan  menjadi  pribadi  yang merasa mampu dan percaya diri ( industry ) atau sebaliknya, merasa rendah diri ( inferiority ) sangat tergantung kepada stimulasi  psikososial  yang  diperoleh  di rumah,  sekolah,  dan  lingkungan  teman sebaya.  Nilai  rapor  dapat  menjadi pemacu  anak  dalam  mengembangkan rasa industry. Nilai rapor yang memuaskan  akan  membuat  anak  merasa mampu  dan  percaya  diri  di  bidang akademik.  Selanjutnya,  hal  tersebut  akan memotivasi anak untuk belajar lebih giat. Menurut Suryabrata (2005), rasa industry membantu anak mencapai prestasi akademik  yang  diharapkan,  sehingga makin  menumbuhkan  rasa  percaya  diri. Sebaliknya,  bila  prestasi  akademik  anak kurang atau buruk, maka akan menumbuhkan  rasa inferiority yang selanjutnya menghambat prestasi akademik.  Dengan  demikian,  prestasi akademik  menjadi  penting  artinya  bagi anak  usia  sekolah  dalam  membangun kepribadiannya.
Banyak faktor yang dapat mempengaruhi prestasi akademik.
Faktor-faktor  tersebut  dapat  berasal  dari dalam diri atau pun luar diri anak. Faktor dalam  diri  yang  dapat  mempengaruhi prestasi  akademik  anak  antara  lain, motivasi  belajar  dan  potensi  akademik. Menurut  Suciaty  dan  Irawan  (2001), motivasi  belajar  memberi  kontribusi sebesar  36%  terhadap  prestasi  belajar, sedangkan  sisanya  dipengaruhi  oleh faktor lain, diantaranya kecerdasan (potensi akademik). Apabila anak mempunyai  tingkat  kecerdasan  normal atau di atas normal, maka secara potensi, anak  dapat  mencapai  prestasi  yang  baik. Namun, potensi saja tidak dapat dijadikan
jaminan keberhasilan. Sadli (1986)
menyatakan  bahwa  potensi  akademik tanpa rangsangan
pendidikan, pengalaman,  serta  latihan  yang  tepat, akan membuat  potensi  tidak berkembang optimal,  sehingga  prestasi  yang  dicapai juga tidak optimal. Oleh karena itu, untuk mencapai  prestasi  yang  diharapkan, dibutuhkan  dukungan  positif  dari  faktor luar  (orang  tua  dan  sekolah).  Orang  tua berperan  penting  dalam  menumbuhkan motivasi  belajar  dan  mencapai  prestasi akademik.  Peran  tersebut  diterapkan orang tua melalui pola asuh belajar. Cara orang  tua  dalam  menerapkan  pola  asuh belajar dipengaruhi oleh kondisi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini    menggunakan metode  kuantitatif,  hal  ini  dikarenakan hasil  yang  didapat  dari  penelitian  berupa angka atau berupa bilangan yang dianalisis dengan statistik untuk
menjawab  pertanyaan  atau  hipotesis penelitian.  Menurut  Alsa  (2003)  bahwa penelitian  kuantitatif  adalah  penelitian yang bekerja dengan angka, yang datanya berwujud  bilangan  (skor  atau  nilai, peringkat  atau frekuensi),  yang dianalisis dengan  menggunakan  statistik  untuk menjawab  pertanyaan  atau  hipotesis penelitian  yang  sifatnya  spesifik  dan untuk  melakukan  prediksi  bahwa  suatu variabel  tertentu  mempengaruhi  variabel yang  lain.  Hal  tersebut  sejalan  dengan yang  dikatakan  oleh  Suharsimi  Arikunto (2002),  penelitian  kuantitatif,  sesuai dengan namanya, banyak dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan  data,  penafsiran  terhadap data  tersebut,  serta  penampilan  dari hasilnya.  Selain  data  yang  berupa  angka, dalam penelitian kuantitatif juga ada data berupa informasi kualitatif
Rancangan penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian
explanatory yang  sekaligus  penelitian confirmatory ,  yang merupakan penelitian yang  ditujukan  untuk  menguji  teori berdasakan data empirik.
Dalam penelitian ini teknik pengambilan  sampel  adalah  mengunakan Nonradom  Sampling jenis purposive sampling ,  dimana  peneliti  mengambil sampel berdasarkan pertimbangan tertentu  yang dibuat  berdasarkan  ciri  dan sifat populasi.

## HASIL PENELITIAN
Distribusi Usia  responden  di  RW  04 Karanganyar Jember Usia Jumlah Responden (Orang) Persentase (%) 7-8 7 18,9 8-9 30 81,1 9-10 0 0 JUMLAH 37 100% Distribusi pendidikan responden di RW 04 Karanganyar Jember Pendidikan Jumlah Responden (Orang) Persentase (%) SD 37 100 JUMLAH 37 100 % Distribusi Pekerjaan  orang  tua  responden di RW 04 Karangnyar Jember Pekerjaan Jumlah Responden (Orang) Persentase (%) Petani 1 2,7 Karyawan swasta 15 40,5 PNS 15 40,5 Pedagang 6 16,2 JUMLAH 37 100 Distribusi Kesibukan Orang Tua Kesibukan orang tua Jumlah Responden (Orang) Persentase (%) Tidak Terlalu sibuk 34 91,8 Cukup sibuk  3 8,1 Sangat sibuk 0 0 JUMLAH 37 100
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa  34  responden  atau  91,8%  bukan termasuk  orang  tua  yang  sibuk  atau merupakan  orang  tua  yang  tidak  terlalu sibuk,  3  orang  responden  atau  8,1% merupakan orang tua yang cukup sibuk.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian diketahui  bahwa  81,1%  berada  pada rentang  usia  10-12  tahun  dan  18,9% berada  pada  rentang  usia  7-10  tahun. Berdasarkan  teori  perkembangan  Papalia dan  Old,  pada  usia  6  hingga  12  tahun anak  berada  pada  masa  usia  sekolah, Berdasarkan teori perkembangan kognitif Piaget,  usia  7-12  tahun  tergolong  masa konkrit  operasional.  Pada  masa  itu,  anak sudah  dapat  berfikir  logis  dan  mulai mengenal  adanya  hubungan  fungsional (Soeitoe 1982). Anak mempunyai struktur kognitif untuk dapat berpikir dan melakukan  tindakan  tanpa  bertindak secara nyata. Namun, apa yang dipikirkan masih  terbatas  pada  hal-hal  yang  ada hubungannya dengan sesuatu yang konkrit,  suatu  realitas  secara  fisik,  dan benda-benda yang nyata. Oleh karena itu, benda-benda atau kejadian yang tidak ada hubungannya  secara  jelas  dan  konkrit dengan  realitas  masih  sulit  dipikirkan oleh anak usia sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui  bahwa  pekerjaan  mayoritas orang tua anak adalah sebagai  Karyawan swasta  sebesar  40,5  %  dan  PNS  sebesar 40,5%.  Menurut  Notoadmodjo  (2008) Adanya  suatu  pekerjaan  pada  seseorang akan  menyita  banyak  waktu  dan  tenaga untuk  menyelesaikan  pekerjaan  yang dianggap penting dan memerlukan perhatian  tersebut,  sehingga  masyarakat yang  sibuk  hanya  mempunyai  sedikit waktu memperoleh informasi.
Jenis  kelamin  responden  pada penelitian  ini  sebagian  besar  adalah perempuan yaitu sebesar 67,6%. Menurut Hungu  (2007)  jenis  kelamin  adalah perbedaan antara perempuan dengan laki- laki secara biologis sejak seseorang lahir.
Seks berkaitan dengan tubuh laki-laki dan perempuan,
dimana
laki-laki memproduksikan sperma, sementara perempuan  menghasilkan  sel  telur  dan secara biologis mampu untuk menstruasi, hamil  dan  menyusui.  Perbedaan  biologis dan fungsi biologis laki-laki dan perempuan  tidak  dapat  dipertukarkan diantara  keduanya,  dan  fungsinya  tetap dengan  laki-laki  dan  perempuan  pada segala  ras  yang  ada  di  muka  bumi, penelitian  ini  cupup  relevan  dengan  data yang  dikeluarkan  oleh  Badan  pusat statistik    tahun  2014  berdasarkan  survei Tahun  2012  dimana  di  Jawa  Timur proporsi  jenis  kelamin  wanita  sebesar 50,64  %  sedangkan  laki-  laki  sebesar 49,36%.
Pembahasan  kesibukan  orang  tua pada  penelitian  ini  dikaitkan  dengan pekerjaan  orang  tua,  berdasarkan  hasil penelitian  diketahui  bahwa  pekerjaan mayoritas  orang  tua  anak  adalah  sebagai Karyawan  swasta  sebesar  40,5  %  dan PNS  sebesar  40,5%.  91,8%  bukan termasuk  orang  tua  yang  sibuk,  8,1  % merupakan orang tua yang cukup sibuk.
Menurut Megawangi (1993), semakin  sedikit  waktu  yang  digunakan orang  tua  untuk  anak,  maka  semakin besar resiko yang dihadapi anak. Menurut Gunarsa  dan  Gunarsa  (2006),  sedikitnya waktu  yang  digunakan  orang  tua  untuk anak akan menyebabkan hubungan antara orang  tua  dengan  anak  menjadi  tidak akrab.  Hal  ini  akan  meyebabkan  orang tua cenderung menerapkan gaya pengasuhan  permisif.  Apabila  orang  tua tidak  memiliki  banyak  waktu  untuk mengawasi kegiatan anak dan memperhatikan  kebutuhan  anak,  akan berdampak  pada  kegagalan  anak  dalam mencapai  prestasi  yang  diharapkan. Menurut  Hoghughi  &  Long  (2004) Stimulasi  orang  tua  merupakan  faktor yang  berpengaruh  secara  signifikan terhadap  perkembangan  kognitif  seorang anak,  Menurut  Gunarsa  dan  Gunarsa 2006, kurangnya hasrat  untuk  berprestasi pada  siswa  dapat  disebabkan  oleh
berbagai  hal,  antara  lain  ketidakpuasan terhadap  prestasi  yang  diperoleh  dan kurangnya rangsangan dari pihak sekolah atau  orang  tua  dan  guru  yang  terlalu menekan.
Menurut  peneliti  pada  penelitian ini  menunjukkan  kesibukan  orang  tua dalam  kategori  tidak  sibuk,  meskipun sebagian  besar  merupakan  pegawai  yaitu berprofesi  sebagai  karyawan  swasta maupun  PNS  namun  perhatian  orang  tua yang  di  aplikasikan  dalam  10  parameter dalam  kuisioner  menunjukkan  hal  yang cukup  positif,  hal  ini  menunjukkan meskipun  dengan  kesibukanya  sebagai PNS dan karyawan swasta yang menuntut ketepatan  waktu  dalam  kerja  dalam penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  orang tua  memberikan  perhatian  yang  baik kepada anak- anak mereka.
Pembahasan  pola  belajar  anak berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui bahwa 100% responden penelitian adalah berstatus  sebagai  siswa  sekolah  dasar (SD),  selain  itu  81,1%  berada  pada rentang  usia  10-12  tahun  dan  18,9% berada  pada  rentang  usia  7-10  tahun, 91,8%  memiliki  pola  belajar  yang  baik,
8,1% memiliki pola belajar yang cukup. Menurut  Winkel  (1996)  dalam
Ridwan  (2008),  belajar  adalah  suatu aktivitas mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan.
Belajar menghasilkan perubahan-perubahan
dalam pengetahuan,  pemahaman,  dan  nilai sikap.  Prestasi  akademik  merupakan tingkat  kemampuan  yang  dimiliki  siswa untuk  menerima,  menolak,  dan  menilai informasi  yang  diperoleh  dalam  proses belajar  mengajar.  Setiap  orang  yang melakukan proses belajar akan mengalami  suatu  perubahan.  Prestasi akademik  yang  dicapai  seseorang  sesuai dengan tingkat keberhasilan dalam mempelajari  materi  pelajaran  setelah mengalami proses belajar
Menurut peneliti dalam penelitian ini  diketahui  bahwa  sebagian  besar  anak memilki  pola  belajar  yang  baik,  hal  ini
menunjukkan  bahwa  adanya  keselarasan dengan lingkungan dalam hal ini dukungan dari orang tua selain itu hal ini menunjukkan  bahwa  tingkat  kemampuan anak  dalam  proses  belajar  dalam  kondisi yang baik.
Pembahasan  pengaruh  kesibukan orang  tua  terhadap  pola  belajar  anak berdasarkan  hasil  analisa  data,  diketahui bahwa   Signifikansi =0,007 (P<0,05) dan ρ  =  0,433  (ρ  hitung  >ρ  tabel)  maka terjawab  sudah  hipotesis  berupa:    Ada pengaruh  antara  kesibukan  orang  tua terhadap  pola  belajar  anak  di  usia  7-10 tahun  di  RW  04  Karanganyar  Jember yang cukup signifikan dan diterima.
Menurut Megawangi (1993), semakin  sedikit  waktu  yang  digunakan orang  tua  Untuk  anak,  maka  semakin besar resiko yang dihadapi anak. Menurut Gunarsa  dan  Gunarsa  (2006),  sedikitnya waktu  yang  digunakan  orang  tua  untuk anak akan menyebabkan hubungan antara orang  tua  dengan  anak  menjadi  tidak akrab.  Hal  ini  akan  meyebabkan  orang tua cenderung menerapkan gaya pengasuhan  permisif.  Apabila  orang  tua tidak  memiliki  banyak  waktu  untuk mengawasi kegiatan anak dan memperhatikan  kebutuhan  anak,  akan berdampak  pada  kegagalan  anak  dalam mencapai  prestasi  yang  diharapkan. Menurut  Hoghughi  &  Long(  2004) Stimulasi  orang  tua  merupakan  faktor yang  berpengaruh  secara  signifikan terhadap  perkembangan  kognitif  seorang anak,  Menurut  Gunarsa  dan  Gunarsa 2006, kurangnya hasrat  untuk  berprestasi pada  siswa  dapat  disebabkan  oleh berbagai  hal,  antara  lain  ketidakpuasan terhadap  prestasi  yang  diperoleh  dan kurangnya rangsangan dari pihak sekolah atau  orang  tua  dan  guru  yang  terlalu menekan.
Menurut  peneliti  pada  penelitian ini  telah  dapat  dibuktikan  bahwa  ada pengaruh  antara  kesibukan  orang  tua dengan pola belajar anak. Pada penelitian ini sudah diketahui bahwa sebagian besar orang  tua  tidak  terlalu  sibuk  meskipun
menjadi seorang pegawai hal ini teraplikasi dalam perhatian yang diberikan kepada anak dimana menunjukkan hal yang baik, dan diketahui  juga  bahwa  pola  belajar  anak dalam  penelitian  ini  adalah  baik,  hal  ini sejalan  dengan  hipotesis  dimana  terdapat pengaruh  yang  cukup  signifikan  antara kesibukan  orang  tua  dengan  pola  belajar anak,  pada  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  orang  tua  yang  tidak  sibuk  dapat memberikan  perhatian  yang  baik  pada anak  apapun  profesi  dari  orang  tua tersebut dan hal ini akan berdampak pada baiknya  pola belajar anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan
pembahasan  pada  bab  sebelumnya  maka dapat  disimpulkan  hal  sebagai  berikut  , bahwa  sebagian  besar  profesi  orang  tua adalah  sebagai  karyawan  swasta  dan Pegawai  Negeri  Sipil,  sebagian  besar merupakan  orang  tua  yang  tidak  sibuk serta diketahui pula bahwa sebagian besar pola belajar anak adalah baik.
Berdasarkan  uji  hipotesis  menggunakan Rank Spearman diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara
kesibukan  orang  tua  dengan  pola  belajar anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Gunarsa, 2005, Dasar dan teori perkembangan anak , BPK. Gunung Mulya, Jakarta
Gunarsa,  2006, Psikologi  perkembangan anak dan remaja , BPK. Gunung Mulya, Jakarta
Hasbullah,  2006, Dasar-  dasar  ilmu pendidikan edisi 5 , Raja Grafindo, Jakarta
Hawadi,  2001 ,  Psikologi  perkembangan anak , Grafindo, Jakarta
Ibrahim.  1993 Substansi  Pendidikan Nasional , Depdikbud, jakarta Khoentjaraningrat,2004, Manusia  dalam dimensi  sosiologi ,  Atmajaya,
Jakarta
Nursalam  ,  2008 Konsep  dan  Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan, Salemba  Medika, Jakarta Nurani, 2004. Pengaruh Kualitas Perkawinana, Pengasuhan Anak, dan Kecerdasan Emosional , IPB , Bogor Novita, 2007, Prestasi Belajar dan Gaya Belajar , IPB, Bogor Nursalam,  2003 Konsep  dan  Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan, Salemba  Medika Jakarta Nursalam Dan Pariani, 2001, Pendekatan  Praktis  Metodologi Riset  Keperawatan ,  Salemba Medika Jakarta Ridwan,  2008. Ketercapaian  Prestasi belajar , Gramedia , Jakarta Soekidjo  Notoatmodjo,  2003 Pendidikan dan Perilaku Kesehatan , Rineka Cipta , Jakarta Sugiyono, 2005 Statistik Untuk Penelitian , CV. Alpabet, Bandung
Suharsimi  Arikunto,  2003, Prosedur Penelitian ,  PT.  Asdi  Maha Satya, Jakarta Sunaryo, 2004 Psikologi Untuk Keperawatan , EGC, Jakarta Soemantri,  A,dkk    2006. Aplikasi Statistika Dalam Penelitian , Pustaka Setia, Jakarta
Suryabrata,  2005, Psikologi  Pendidikan ,
Raja grafinfo persada , Jakarta
Sadli,  1986, Intelegensi  bakat  dan  IQ ,
Gaya Favorit Pers, Jakarta
Sardiman,  2005, Interaksi  dan  motivasi belajar ,  Raja  Grafindo  Persada, Jakarta
Suciati  Irawan,  2001, Teori  belajar  dan motivasi ,  Universitas  Terbuka, Jakarta
Soejanto,  2004, Psikologi  Umum ,  Bumi Aksara , Jakarta
Pengaruh Kesibukan Orang Tua Terhadap Pola Belajar Anak…………..Said Mardijanto, Hal. 127 - 132