## JUARA : Jurnal Olahraga 2 (1) (2017)
JUARA : Jurnal Olahraga

## PENGARUH METODE LATIHAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KETERAMPILAN SMASH TOPSPIN TENIS MEJA

## Nila Fadlatul Islamy
STKIP Muhammadiyah Kuningan email: nilafadlatul@gmail.com

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari metode latihan  drilldan latihan bermainserta  motivasi  berprestasi  terhadap  keterampilan  smash  topspin  dalam  tenis  meja. Penelitian  ini  dilakukan  pada  atlet  club  tenis  meja  cortesa  Under  15  TahunSumedang.  Penelitian ini menggunakan treatment by level 2 x 2. Sampel terdiri dari 32atlet. Teknik analisis data adalah analisis  varians  dua  jalur  (ANAVA)  dan  selanjutnya  dilanjutkan  dengan  uji  Tukey  pada  tingkat signifikansi  α  =  0,  05.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  (1).  Nilai  keterampilan  smash topspin  dalam  tenis  meja  pada  perlakuan  metode  latihan  drill  (A 1 )  lebih  tinggi  dari  nilai  metode latihan  bermain  (A 2 )  di  club  tenis  meja  cortesa.  (2).  terdapat  pengaruh  interaksi  antara  metode latihan (A)  dan motivasi berprestasi  (B)terhadap keterampilan smash topspindalam tenis meja di club  tenis  meja  cortesa.  (3).  Nilai  keterampilan  smash  topspin  dalam  tenis  meja  pada perlakuanmetode  latihan  drill  motivasi  berprestasi  tinggi  (A 1 B 1 )  lebih  tinggi  dari  nilai  metode latihan bermainmotivasi berprestasi tinggi (A 2 B 1 ) di club tenis meja cortesa. (4). Nilai keterampilan smash  topspin  dalam  tenis  meja  dalam  tenis  meja  pada  perlakuanmetode  latihan  drill  motivasi berprestasi  rendah  (A 1 B 2 )  lebih  rendah  dari  nilai  metode  latihan  bermainmotivasi  berprestasi rendah (A 2 B 2 ) di club tenis meja cortesa.
Kata kunci : Metode, Latihan, Drill, Motivasi, Berprestasi

## Abstract
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of  drill  and  methods  and  play  training achievement motivation on topspin smash skills in table tennis. This research was conducted at the Cortesatable tennis club athlete Under 15 Year Sumedang. This study uses treatment by level 2 x 2. The sample consisted of 32 athletes. The data analysis technique is the analysis of two-way variance (ANAVA) and then continued with the Tukey test at the significance level α = 0, 05. The results of this study indicate that (1). The value of topspin smash skills in table tennis on the treatment of drill training methods (A1) is higher than the value of the play training method (A2) at the cortesa table tennis  club.  (2).  there  is  an  influence  of  the  interaction  between  the  training  method  (A)  and achievement  motivation  (B)  on  the  topspin  smash  skills  in  table  tennis  at  the  cortesa  table  tennis club. (3). The value of topspin smash skills in table tennis on the treatment of drill methods of high achievement  motivation  (A1B1)  is  higher  than  the  value  of  the  method  of  high  achievement
motivation playing practice (A2B1) at the cortesa table tennis club. (4). The value of topspin smash skills in table tennis in table tennis on the treatment of drill methods of low achievement motivation (A1B2) is lower than the value of the low achievement motivation (Applying training method2B2) at the cortesa table tennis club.
Keywords: Method, Exercise, Drill, Motivation, Achievement
© 2017 STKIP Muhammadiyah Kuningan

## PENDAHULUAN
Prestasi  olahraga  adalah  sebuah  kata yang sangat mudah diucapkan dan merupakan  dambaan  setiap  orang,  namun cukup sulit untuk mencapainya. Pencapaian prestasi  di  bidang  olahraga,  diperlukan pembinaan  yang  baik,  meliputi  pembinaan fisik,  teknik,  taktik,  dan  mental.  Oleh karena  itu,  untuk  memenuhi  hal  tersebut pemain  harus  memiliki  empat  komponen prestasi  yang  baik,  terutama  dalam  kondisi fisik, teknik taktik dan mental.
Pembinaan  cabang  olahraga  saat  ini telah berkembang berdasarkan ruang lingkup penyelenggaraannya masing- masing.  Dengan  adanya  ruang  lingkup olahraga  yang  tertata  dengan  baik,  maka dari  sisi  kebijakan  olahraga  akan  berjalan lebih  terarah  sesuai  dengan  prinsip  dan tujuan  penyelenggaraannya  masing-masing serta mempunyai keterkaitan yang kuat satu sama  lain.  Olahraga  dapat  memberikan kehidupan yang lebih berarti bagi masyarakat  luas  baik  dalam  ruang  lingkup olahraga  pendidikan,  olahraga  rekreasi maupun menuju olahraga prestasi.
Ada  banyak  cabang  olahraga,  salah satunya  yaitu  tenis  meja.  Tenis  meja merupakan  cabang  olahraga  yang  tidak banyak  mengenal  batas  umur,  anak-anak maupun  dewasa  bisa  bermain,  juga  sangat digemari oleh banyak  kalangan, bukan  saja di  Indonesia  tapi  diseluruh  dunia.  Di Sumedang terdapat club olahraga tenis meja yang  bernama  Cortesa.  Club  Cortesa merupakan salah satu wadah/sarana
kegiatan  para  pemain  tenis  meja  dalam mengembangkan dan meningkatkan kegiatan  olahraga  khususnya  keterampilan bermain tenis meja, meningkatkan kebugaran jasmani,
meningkatkan kemampuan  keterampilan gerak, berprilaku disiplin,  jujur,  bekerja  sama,  dan  sportif, serta  menanamkan  nilai-nilai  intelektual,
sosial,  motivasi,  emosional  dan  percaya diri.  Namun  masih  terdapat  masalah  yang dilakukan  oleh  kebanyakan  pemain  tenis meja.Kesalahannya terjadi pada keterampilan smash topspin dalam permainan tenis meja. Salah satu contoh kesalahan- kesalahan pada keterampilan smash topspin pada  pemain  tenis  meja  di  club  Cortesa yaitu  pada  posisi  tubuh  yang  terlalu  dekat dengan  meja,  kurangnya  tenaga  saat melakukan smash, kurangnya  gesekan antara  bat  dan  bola,  dan  posisi  bet cenderung  terlalu  miring.  Selain  terjadi kesalahan-kesalahan  gerakan  tersebut  atlet- atlet  di  klub  Cortesa  juga  mempunyai  rasa motivasi  berprestasinya  kurang.  Motivasi berprestasi  merupakan  dorongan  untuk berpacu dengan keunggulan, baik keunggulan  dirinya  sendiri,  keunggulan orang  lain,  atau  kesempurnaan  dalam melaksanakan latihan tertentu.
Rumitnya  masalah  yang  yang  harus diperhatikan  dalam  pencapaian  prestasi olahraga tenis meja sebagaimana yang telah diuraikan  di  atas.  Masalah-masalah  yang telah  disebutkan  di  atas  membutuhkan penanganan  khusus  dan  spesifik  dalam mengatasi permasalahan yang ada. Berkenaan  tentang  penanganan  khusus  dan spesifik  pada  masalah-masalah  di  atas, maka  masalah  metode  latihan  dan  pelatih yang  bekualitas  agar  mempunyai  rasa motivasi berprestasi yang tinggi merupakan masalah yang kompleks sifatnya.
Smash  topspin merupakan  salah  satu keterampilan  dari  cabang  olahraga  tenis meja.  Tenis  meja  merupakan  salah  satu cabang  olahraga  yang  cukup  digemari selain  sepak  bola,  bola  basket,  volly,  dan lain-lain.  Tenis  meja  tersebut  adalah olahraga  raket  yang  bisa  dimainkan  oleh satu orang atau berpasangan yang berlawanan. Agar dapat bermain tenis meja
secara  baik  dan  benar  diperlukan  beberapa teknik dan taktik  serta metode latihan  yang cocok.
Keterampilan merupakan suatu
kemampuan  untuk  melakukan  satu  atau beberapa teknik secara  tepat, baik dari  segi waktu  maupun  situasi.  Dalam  hal  ini, keterampilan selalu berkaitan dengan situasi  ini.  Pemain  tenis  meja  dikatakan terampil  bermain  tenis  meja  khususnya melakukan smash topspin jika atlet tersebut mampu  menampilkan  teknik-teknik  yang terkandung di dalam dalam permainan tenis meja  yang  dilakukan  secara  efektif  dan efisien sesuai dengan situasi dan kondisi.
Smash merupakan  bola  dipukul dengan  kecepatan  yang  cukup  sehingga lawan tidak dapat mengembalikannya. Juga disebut  dengan  pukulan  memantulkan  atau pukulan  pemusnah.  Pukulan smash juga dapat  dilakukan  dengan forehand maupun backhand. Dalam  melakukan smash tidak hanya  ditentukan  pada  bagaimana  cara  dan gerakan  dalam  melakukannya  namun  juga perlu diperhitungkan cara melakukan penempatan  bola  yang  tepat.  Misalkan dengan  mencoba  untuk  mengambil  bola yang  melambung  setengah  jalan  ke  bawah meja yang mencapai ketinggian 30 cm atau lebih rendah, atau yang melayang ke dalam tinggi  stengah  dari  meja.  Bola  dengan spin yang  berlebihan  akan  bisa  melemahkan bobot pukulan smash.
Topspin yaitu  memukul  bola  dengan setengah bagian bola berputar menjauh dari pemain.  Semakin  cepat  bet  dan  semakin kuat bola yang digesek, maka akan semakin kuat spin yang  dihasilkan.  Pemain  harus menyesuaikan  permainan  yang  menuntut gerakan-gerakan untuk mengembalikan bola spin .  Dengan  berlatih  akan  membantu pemain  untuk  meningkatkan  keteampilan. Jadi smash topspin adalah pukulan forehand  drive dengan  memukul  setengah
bagian  bola  memutar  menjauh  dari  pemain dengan pukulan yang cepat untuk menyerang  lawan  atau  mematikan  lawan supaya bisa mendapatkan angka atau nilai.
Metode  latihan  merupakan  suatu pelajaran  untuk  mengembangkan  latihan, dimana  kata  metode  itu  digunakan  untuk kondisi materi kegiatan. Sedangkan Harsono  menyatakan  bahwa,  “latihan adalah  proses  yang  sistematis  dari  pada bekerja  atau  aktivitas  gerak  jasmani  secara berulang-ulang,  dengan  kian  hari  kian menambah jumlah pekerjaannya atau aktivitas kegiatannya”. Latihan adalah suatu proses  berlatih  yang  dilakukan  dengan sistematis  dan  berulang-ulang  dengan pembebanan yang diberikan secara progresif. Pada prinsipnya latihan merupakan  suatu  proses  perubahan  ke  arah yang  lebih  baik,  yaitu  untuk  meningkatkan kualitas fisik, kemapuan fungsional peralatan  tubuh,  dan  kualitas  psikis  anak latih.  Dalam  olahraga  prestasi  proses tersebut  akan  berhasil  apabila  ada  kerja sama  antara  pelatih  yang  berpengalaman dan  bepengathuan  ilmuwan  olahraga  yang benar-benar menekuni bidang pelatihan.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa  latihan  merupakan  proses  yang sistematis  untuk  meningkatkan  kualitas fisik  dan  penampilan  olahraga  yang dilakukan  secara  berulang-ulang  dengan pembebanan  secara  progresif.  Untuk  itu, dalam proses latihan diperlukan kemampuan  pelatih  dalam  menerapkan metode  dan  proses  latihan,  karena  proses latihan menjadi sangat efektif jika dilakukan dengan penerapan metode latihan secara tepat, dan di dukung dengan program yang  baik.Yang  dimaksud  dengan  latihan drill di sini adalah latihan untuk mempermahir  teknik-teknik  gerakan  yang diperlukan untuk mampu melakukan cabang  olahraga  yang  dilakukan  atlet.
Metode  latihan drill adalah  latihan  yang khusus dimaksudkan dengan untuk membentuk dan memperkembang kebiasaan-kebiasaan motorik atau perkembangan  neuromuscular.  Jadi  bisa  di ambil  kesimpulan  bahwa  dalam  latihan  ini latihan drill ini  latihan  yang  diberikan
untuk melatih difokuskan kepada keterampilan smash topspin dalam olahraga tenis  meja.  Latihan drill ini  di  haruskan untuk  mencapai  tujuan  yaitu  menguasai teknik-teknik  dasar  dalam  permainan  tenis meja. Latihan drill ini lebih banyak peluang untuk para pelatih dalam melakukan latihan terhadap  atlet  yang  dibinanya  dengan jumlah  atlet  yang  cukup  banyak,  karena cukup banyak waktu latihan yang bersamaan.  Latihan  ini  juga  disusun  untuk meningkatkan  kemampuan  seseorang  atlet dengan diberikannya latihan untuk melakukan  latihan  secara  berulang-ulang. Dengan  adanya  pengulangan-pengulanan tersebut    diharapkan  adanya  peningkatan keterampilan smash topspin dalam olahraga tenis  meja.  Metode  latihan drill dapat digunakan  di  semua  cabang  olahraga, latihan drill ini  latihannya  secara  terus menerus atau berulang-ulang agar menghasilkan gerakan yang baik dan benar. Yang  dimaksudkan  disini  yaitu  melatih tentang  teknik-teknik  dasar  dalam  suatu cabang  olahraga  supaya  gerakan  teknik tersebut  menjadi  gerakan  yang  refleks sehingga  dengan  gerakan  refleks  akan mengurangi beban pemain. Sehingga penampilan  atlet  tersebut  ketika  sedang melakukan  pertandingan  akan  termotivasi untuk  menjadi  yang  lebih  baik  sehingga mengahasilkan  atlet  yang  berprestasi. Metode  latihan drill ini  jika  di  lakukan secara  terus  menerus  diharapkan  dapat mengasah  kemampuan  dan  dijadikan  suatu kebiasaan pemain dalam melakukan teknik- teknik  dasar  dalam  cabang  olahraganya.
Jadi  jika  seorang  pemain  sudah  menguasai teknik-teknik dasar dalam cabang olahraganya  maka  ketika  bertandingpun akan melahirkan hasil yang baik.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa  metode  latihan drill adalah  suatu metode  yang  cocok  untuk  di  pasangkan  di dalam latihan smash topspin dalam olahraga  tenis  meja  dengan  tujuan  untuk meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar, serta  dengan  metode  ini  juga  mewajibkan pelatih  untuk  terjun  langsung  melatih dengan  benar  dan  harus  menguasai  teknik- teknik  dasar  yang  akan  dilatihkan  kepada atlet yang di bina. Menurut Nossek: “dalam melakukan latihan bermain (taktik) terdapat dua  tujuan  utama  yang  ingin  dicapai  yaitu pengetahuan  bermain  dan  kemampuan bermain”.  Latihan  bermain  memberikan laternatif, satu jalan keluar yang memungkinkan  siswa  dapat  mempelajarau teknik  dalam  situasi  bermain.  Untuk mengembangkan  sistem  klasifikasi  dalam latihan  permainan,  pelatih  dapat  memilih beberapa  bentuk  permainan  yang  memiliki cara  bermain  yang  sama.  Melalui  latihan yang  mirip  dengan  permainan  sebenarnya, minat  dan  kegembiraan  seluruh  siswa  akan meningkat.  Secara  khusus  bagi  atlet  yang memeiliki kemampuan lebih rendah, latihan bermain  adalah  pemilihan  yang  tepat, karena  tidak  menekankan  pada  teknik- teknik  dasar.  Peningkatan  pengetahuan bermain, penting bagi siswa untuk menjaga konsistensi keberhasilan pelaksanaan keterampilan  yang  sudah  dimiliki.  Untuk seorang  atlet,  hal  ini  merupakan  langkah pertama  yang  positif  untuk  meningkatkan keterampilan
bermain. Dengan menggunakan  metode  latihan  bermain dapat  memeperdalam  pemahaman  bermain dan meningkatkan kemampuan mentransfer pemahaman  secara  lebih  efektif  dari  satu permainan ke permainan lainnya.
Kemampuan mentransfer ini
meningkatkan  peluaang  pemain  untuk meningkatkan  permainanya,  yaitu  dengan bertambahnya keluwesan dalam beradaptasi dengan  aktivitas  dan  situasi  baru  mankala diperlukan. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa metode latihan bermain adalah suatu metode latihan yang dirancang untuk  melatih  teknik  dan  taktik  secara bersamaan dan dapat memecahkan masalah serta cepat untuk mengambil suatu keputusan.  Karena  dengan  metode  latihan bermain  ini,  para  pemain  atau  atlet diberikan  pelatihan  dalam  permainan  yang sebenarnya  namun  sudah  di  modifikasi dahulu.
Menurut  Gunarsa:  “Motif  diartikan sebagai  pendorong  atau  penggerak  dalam diri  manusia  yang  diarahkan  pada  tujuan tertentu”.  Pengertian  motivasi  menurut beberapa  ahli  dapat  dirumuskan  sebuah definisi  integratif  bahwa  “motivasi  adalah proses  aktualisasi  generator  penggerak internal  di  dalam  diri  individu  untuk menimbulkan aktivitas, menjamin kelangsungannya dan menentukan arah atau haluan aktivitas terhadap pencapaian tujuan yang telah di tetapkan”.
Motivasi  yang  harus  di  butuhkan seorang  atlit  adalah  motivasi  berprestasi. Motivasi berprestasi pada hakikatnya merupakan keinginan, hasrat, kemauan, dan pendorong  untuk  dapat  unggul  yaitu
mengungguli  prestasi  yang  dicapai  oleh orang lain. Motivasi berprestasi merupakan dorongan untuk berpacu dengan keunggulan, baik keunggulan dirinya sendiri,  keunggulan  orang  lain,  atau kesempurnaan  dalam  melaksanakan  tugas tertentu.
Melihat  dari  uraian  diatas,  maka motivasi  berprestasi  dapat  di  definisikan sebagai  dorongan  yang  berasal  dari  dalam atau dari luar diri individu untuk melakukan suatu aktivitas yang bisa menjamin kelangsungan aktivitas  tersebut, serta dapat menentukan  arah  atau  haluan  dan  upaya yang dikerahkan untuk melakukan aktivitas sehingga  dapat  mencapai  tujuan  yang  telah di tetapkan.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  eksperimen  ini dilibatkan tiga variabel  (1). yakni: variable bebas  adalah  metode  latihan  yang  terdiri dari metode latihan drill dan metode latihan bermain  (2).  Variabel  terikat  adalah keterampilan smash  topspin dalam  tenis meja  dan  (3).  Variabel  atribut  adalah motivasi  berprestasi  dari  tingkat  konsep motivasi  berprestasi  rendah  dan  motivasi berprestasi  tinggi.  Desain  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah treatment  b ylavel 2 x 2.
Tabel 1. Disain Treatmen By Level 2 x 2

## Metode Latihan (A)
Motivasi Berprestasi (B) Drill
(A 1 ) Bermain
(A 2 )
Tinggi (B 1 )
A 1 B 1 A 2 B 1
Rendah (B 2 ) A 1 B 2 A 2 B 2 Total A 1 A 2
Keterangan :
A 1 B 1 =  kelompok  atlet  yang  memiliki motivasi  berprestasi  tinggi  yang diberikan metode latihan drill . A 2 B 1 =  kelompok  atlet  yang  memiliki motivasi  berprestasi  rendah  yang diberikan metode latihan drill. A 1 B 2 =kelompok  atlet  yang  memeiliki motivasi  berprestasi  rendah  yang diberikan metode latihan berrmain. A 2 B 2 =  kelompok  atlet  yang  memiliki motivasiberprestasi  rendah  yang diberikan metode latihan bermain. A 1 = Metode latihan drill A 2 = Metode latihan bermain Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah pemain  tenis  meja  yang  tergabung  pada Club tenis meja cortesa yang sekarang aktif latihan berjumlah 60 orang. Untuk menentukan  tingkat  motivasi  berprestasi, maka  Verducci  menjelaskan  bahwa  27% dari sampel diklasifikasikan atlet kelompok bawah  yang  digunakan  sebagai  unit analisis.  Dari  konsep  tersebut  digunakan sebagai rujukan untuk menentukan motivasi berprestasi  atlet  anggota  sampel.  Sehingga jumlah  sampel  dari  masing-masing  tingkat motivasi berprestasi yakni, kelompok siswa yang  mempunyai  motivasi  berprestasi tinggi (B 1 ) adalah 27% dari 68 orang = 16,2 atau 16 sampel. Sedangkan kelompok siswa yang  mempunyai  motivasi  berprestasi rendah  (B 2 )  adalah  27%  dari  68  orang  = 16,2 Atau 16 Sampel.
Setelah  itu  diambil  27%  atas  dari  68 orang  berjumlah  18  sampel.  Sehingga didapat  urutan  ke  1  s/d  16  masuk  dalam kategori  kelompok  motivasi  berprestasi tinggi dan urutan ke 45 s/d 60 masuk dalam ketegori  kelompok  percaya  diri  rendah. Skor  diantara  motivasi  berprestasi  tinggi
dan motivasi berprestasi rendah dihilangkan/dibuang. Yaitu urutan ke 17 s/d 44  yang  berjumlah  32  orang.  Sehingga terbentuk  kelompok  metode  latihan drill dan kelompok motivasi berprestasi berjumlah  16  orang.  Kemudian  dari kelompok  tersebut  dibagi  dengan  A₁B 1 (kelompok  atlet  yang  memiliki  motivasi berprestasi  tinggi  diberi  perlakuan  dengan metode  latihan drill )  sebanyak  8  orang. Kelompok  A₂B 1 (kelompok  atlet  yang memiliki  motivasi  berprestasi  tinggi  diberi perlakuan  dengan  metode  latihan  bermain) sebanyak 8 orang.
A 1 B 2 (kelompok  atlet  yang  memiliki motivasi berprestasi rendah diberi perlakuan  dengan  metode  latihan drill ) yang berjumlah 8 orang. Dan A 2 B 2 (kelompok atlet yang memiliki motivasi berprestasi rendah diberi
perlakuan  dengan  metode  latihan  bermain) yang  berjumlah8  orang.  Dengan  demikian sampel  yang  memenuhi  syarat  yakni  32 siswa yang dibagi menjadi empat kelompok memiliki  8  Sampel.  Pembagian  kelompok latihan dapat dilihat pada table berikut.
Instrumen  penelitian  ini  adalah  tes keterampilan smash  topspin yang  dibuat oleh peneliti, tes ini berupa tes keterampilan smash  topspin yang  dilakasanakan  10  kali pelaksanaan  dan  berapa  banyak  pukulan dan  pantulan  yang  tepat  ke  daerah  skor yang  bernilai  3,2  atau  1.  Apabila  terdapat atlet  melakukan  gerakan  yang  salah, pelatih/pengawas  segera  memperingatkan, atlet tersebut dan harus segera membetulkan  gerakan  yang  salah  tersebut dan segera meneruskan tes yang dilakukan.
Pelaksanaannya,  atlet  berdiri  di depan  lapangan  tenis  meja.  Tangan  kanan memegang  bet.  Setelah  aba-aba  “ya” bersiap  menerima  bola.  saat  melakukan
smash  topspin harus  focus  terhadap  target. Lakukan  secara  berulang-ulang  dengan  10 kali kesempatan.
Pantulan  bola  dinyatakan  tidak  sah
bila :
a) Bola di lempar,
b) Atlet  bertelekan  dengan  tangannya yang bebas pada meja waktu memukul bola.
c) Bola mengenai bagian meja yang tegak dibawah garis,
d) Melalui  pukulan  servis  pada  waktu mulai tes,
Kepada  atlet  diberikan  kesempatan melakukan  tes  tiga  kali  dengan  istirahat selama  10  detik  setiap  selesei  melakukan tes.

## Cara menskor:
 Nilai  dari  setiap  percobaan  adalah jumlah  pantulan  yang  masuk  ke  kotak sasaran  atau  target  yang  benilai  1,2  dan
3.
 Nilai  tes  adalah  jumlah  yang  terbanyak dari ketiga percobaan tersebut.
Alat-alat dan perlengkapan:
a) 10 buah bola tenis meja
b) Sebuah bat
c) Sebuah meja tenis yang dapat di lipat
d) Kapur, untuk menulis sasaran pukul
e) Blanko  dan  alat  tulis  untuk  mencatat hasil tes
Petugas:
a) Seorang pelempar bola kepada atlet.
Seorang  penghitung  jumlah  bola yang  masuk  ke  daerah  sasaran  dan sekaligus mencatat hasilnya.
Untuk tes motivasi berprestasi dengan menggunakan angket berupa kuesioner dalam bentuk pernyataan.Penyusunan angket berpedoman kepada SkalaLikert yang  berguna  untuk menyatakan besarnya persetujuan responden terhadap pernyataan yang diberikan. Angket digunakan untuk melihat motivasi  berprestasi  atlet  yang  bertujuan untuk  mengukur  kemajuan  atlet.Instrument ini dirancang dengan menggunakan jawaban  dimana  setiap  pernyataan  yang akan  diberi  skor  yaitu:,  Sangat  Setuju  (SS) =  5,  Setuju  (S)  =  4,  Kurang  Setuju  (KS)  = 3, Tidak setuju (TS) = 2, dan Sangat Tidak Setuju  (STS)  =  1  yang  terdiri  dari pernyataan positif dan negatif.
Untuk menganalisa data yang
terkumpul, digunakan teknik analisis
varians  (ANAVA)  dua  arah  pada  taraf signifikan  =  0,05Persyaratan  yang diperl.ukan  dalam  analisis  varians  adalah uji  normalitas  dan  homogenitas.  Uji normalitas  menggunakan  uji  Lillefors. Sedangkan untuk uji homogenitas menggunakan  uji  Bartlett.  Apabila  terdapat interaksi  akan  dilanjutkan  dengan  uji Tukey.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Perbedaan keterampilan smash
topspsin dalam  tenis  meja  metode drill dengan  metode  bermain  secara keseluruhan.
Berdasarkan  hasil  analisis  varian (ANAVA)  pada  taraf  signifikan  α  =  0,05, didapat  F o =  13,8686  dan  F t =  4,085.
Dengan  demikian  F o >  F t, sehingga  H o ditolak,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa secara  keseluruhan,  terdapat  perbedaan
yang  nyata  antara  metode drill dan distrubusi  terhadap  keterampilan smash topspin dalam  tenis  meja.  Nilai  metode latihan drill ( X =  17;625,  SD  =  6,965) lebih  tinggi  dari  nilai  metode  bermain  ( X =  13,562;  SD  =  2,25).  Ini  berarti  hipotesis penelitian  yang  menyatakan  bahwa  secara keseluruhan  keterampilan smash  topspin dalam  tenis  meja  dengan  menggunakan metode drill lebih  tinggi  nilainya dibandingkan dengan metode bermain.
2. Interaksi antara metode latihan drill dan  metode  bermain,  dan  motivasi
berprestasi  terhadap  ketarampilan
smash topspin dalam tenis meja.
Berdasarkan hasil  analisis varian dua arah,  interaksi  antara  metode  latihan  dan motivasi  berprestasi  terhadap  keterampilan
smash  topspin dalam  tenis  meja  terlihat pada  tabel  perhitungan  anava  diatas.  Harga hitung F o interaksi (FAB)=  27,3084 dan F t =  4.15.  terlihat  bahwa  F hitung >  F tabel , sehingga  H o ditolak.  Dan  H 1 diterima dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa interaksi antara metode latihan dan motivasi berprestasi  terhadap  keterampilan smash topspin dalam  tenis  meja.  Hipotesis penelitian  kedua  yang  menyatakan  terdapat interaksi antara metode latihan dan motivasi berprestasi  terhadap  keterampilan smash topspin dalam tenis meja.
Dengan demikian hipótesis penelitian kedua  yang  menyatakan  terdapat  interaksi antara  metode  latihan drill dan  metode latihan  bermain  terhadap  keterampilan smash  topspin dapat  dilihat  pada  gambar
berikut.

## Tabel 1. Interaksi
3. Perbedaan keterampilan smash
topspin dalam  tenis  meja  antara
metode  latihan drill dan  bermain
distribusi  bagi  kelompok  motivasi berprestasi tinggi Metode  latihan drill dan  bermain
distribusi  memberikan  perbedaan  yang signifikan  terhadap  keterampilan smash topspin dalam  tenis  meja  bagi  kelompok yang  memiliki  motivasi  berprestasi  tinggi. Hal ini terbuksti berdasarkan hasil uji lanjut
24 11,25 14,625 12,5 Interaksi
dengan  menggunakan  uji  tuckey  yang hasilnya sebagai berikut:
Perbedaan  nilai  kelompok  motivasi berprestasi  tinggi  dengan  metode  latihan drill (P 3 )  dibanding  dengan  kelompok motivasi  berprestasi  tinggi  dengan  metode latihan  bermain  (P 4 ),  diperoleh  Q h = 20,920*  dan  Q t =  3,63.  Dengan  demikian
Q h lebih  besar  dengan  Q t ,  sehingga  H o ditolak.  Berdasarkan  hasil  perhitungan, didapat  nilai  rata-rata  atlet  yang  memiliki motivasi berprestasi tinggi dengan
menggunakan metode latihan drill
(X=17,625  ;  SD=6,965)  lebih  tinggi  dari metode  latihan  bermain  (X=13,562  ;

## SD=2,25).
4. Perbedaan keterampilan smash topspin dalam  tenis  meja  antara
metode  latihan drill dan  bermain bagi  kelompok  motivasi  berprestasi rendah.
Metode  latihan drill dan  bermain memberikan perbedaan terhadap
keterampilan smash  topspin dalam  tenis
meja  bagi  kelompok  yang  memiliki motivasi berprestasi rendah, namun perbedaan hasil tersebut tidak signifikan.
Nilai  kelompok  motivasi  berprestasi rendah  dengan  metode  latihan  drill  (P 5 ) lebih  rendah  dibanding  kelompok  motivasi berprestasi  rendah  dengan  metode  latihan bermain (P 6 ) diperoleh hasil, Q o = 2,273 dan
Q t =  3,63.  Artinya  data  tersebut  tidak  ada alasan  untuk  menerima  H o ,  sehingga  dapat ditafsirkan bahwa terdapat perbedaan antara
keterampilan  smash  topspin    dalam  tenis meja  metode  latihan  drill    dan  bermain dengan  motivasi  berprestasi  rendah  dan metode  latihan  drill    motivasi  berprestasi rendah  lebih  rendah  dari  nilai  keterampilan smash  topspin  dalam  tenis  meja  metode latihan bermain motivasi berprestasi rendah di club tenis meja cortesa.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data, hasil pengujian hipotesis dan hasil pembahsan  penelitian  yang  telah  diperoleh maka dapat dijelaskan beberapa
kesimpulan,  implikasi  penelitian  dan  saran sebagai berikut:
1. Metode latihan drill  memilki pengaruh yang  lebih  tinggi  nilainya  dari  metode latihan  bermain  terhadap  keterampilan smash topspin dalam tenis meja di club tenis meja cortesa.
2. Terdapat  interaksi  antara  metode latihan  drill    dan  metode  latihan bermain  dan  motivasi  berprestasi terhadap  keterampilan  smash  topspin dalam  tenis  meja  di  club  tenis  meja cortesa.
3. Metode latihan drill motivasi berprestasi  tinggi  memiliki  pengaruh yang  lebih  tinggi  nilainya  dari  metode latihan  bermain  motivasi  berprestasi tinggi  terhadap  keterampilan  smash topspin  dalam tenis meja di club tenis meja cortesa.
4. Metode latihan drill motivasi
berprestasi  rendah  memilki  pengaruh yang  lebih  rendah  dari  metode  latihan bermain  motivasi  berprestasi  rendah terhadapa  keterampilan  smash  topspin dalam  tenis  meja  di  club  tenis  meja cortesa.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiana dan Hidayat. Permainan Tenis
Meja. Bandung:  Prodi  PJKR Jurusan Pendidikan Olahraga Fakultas  Pendidikan  Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Indonesia Frank  M.  Verducci. Measurement Concept  in  Physical  Education . London: The C.V. Mosby Company, 1980. Hanif Sofyan Achmad. Model Pembelajaran  Permainan  Tenis
Meja. Jakarta:  PT  Bumi  Timur Jaya, 2011.
Hodges  Larry. Tenis  Meja  Tingkat Pemula. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007 Husdarta. Psikologi Olahraga. Bandung: Alfabeta, 2010. Komarudin. Psikologi Olahraga Latihan  Mental  dalam  Olahraga Kompetitif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013. Subroto Toto. Pendekatan Pembelajaran Taktik dalam Pembelajaran Aktivitas Olahraga Permainan. Bandung:  Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan  dan  Rekreasi  Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Indonesia, 2013. Tangkudung dan wahyuningtyas. Kepelatihan Olahraga “Pembinaan  Prestasi  Olahraga” Edisi  II. Jakarta:  Cerdas  Jaya,
2012.
Yudiana., et al. Teori Latihan. Bandung: Program Studi Pendidikan  Jasmani,  Kesehartan dan Rekreasi Fakultas Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 2007.