URL : http://journal.sttjaffrayjakarta.ac.id/index.php/JI p-ISSN : 2685-3477 e-ISSN : 2685-3469 Edition : Volume 5, Nomor 2, Desember 2023 Page : 150-163

## Manajemen Emosi Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus perspektif Iman Kristiani

## Roselin Siregar
STT Kharisma Bandung Email: roselinkristanto@gmail.com

## Yanto Paulus Hermanto
STT Kharisma Bandung Email: yantopaulush@gmail.com

## ABSTRACT:
As  parents  who  have  children  with  special  abilities,  they  are  faced  with various  problems,  especially  emotional  crises.  The  emotional  conditions they experience  will  be much  different  compared to  when they  face  other normal children. Therefore, as parents who have children with special needs, they  must  be  able  to  carry  out  the  emotional  management  process  well. Emotion Management is a person's pattern or style in managing the emotions that  arise  within  him.  So  emotional  management  is  a  person's  ability  to master,  accept  and  control  emotions.  For  this  reason,  researchers  are interested  in  examining  the  emotional  management  of  parents  who  have children  with  special  needs  from  a  Christian  faith  perspective.  Here  the researcher  uses  a  descriptive  qualitative  method,  which  means  the  author uses literature/library studies and adds an interview process conducted with two Christian parents who have children with special needs. The aim of this research is to help parents of children with special needs better understand how  to  manage  emotions.  which  is  good,  so  that  parents  can  manage  the emotions that arise from within themselves when interacting with children with special needs.
Key Words: parents, emotional management, children with special needs

## ABSTRAK:
Sebagai  orang  tua  yang  mempunyai  anak  berketubuhan  khusus,  mereka diperhadapkan  dengan  berbagai  masalah  khususnya  krisis  emosi.  Kondisi emosi  yang  dialami  akan  jauh  berbeda  bila  dibandingkan  ketika  mereka menghadapi anak normal lainnya. Oleh karena itu, sebagai orang tua yang mempunyai anak berkebutuhan khusus, mereka harus bisa melakukan proses manajemen emosi dengan baik. Manajemen Emosi merupakan sebuah pola atau gaya seseorang didalam mengelola emosi yang timbul dalam dirinya. Jadi  manajemen  emosi  adalah  kesanggupan  dari  seseorang  di  dalam menguasai,  menerima  dan  mengendalikan  emosi.  Untuk  itulah  peneliti tertarik  untuk  meneliti  bagaimana  manajemen  emosi  orang  tua  yang memiliki anak berkebutuhan khusus perspektif iman kristiani. Disini peneliti menggunakan  metode kualitatif  deskiptif yang artinya peneliti
menggunakan  studi  literatur/kepustakaan  dan  ditambah  proses  wawancara yang  dilakukan  kepada  dua  orang  tua  kristen  yang  mempunyai  anak berkebutuhan  khusus.Dimana  tujuan  dari  penelitian  ini    dapat  membantu orang  tua  dari  anak  berkebutuhan  khusus  semakin  mengerti  bagaimana melakukan manajemen emosi yang baik, sehingga orang tua bisa mengelola emosi  yang  timbul  dari  dalam  dirinya  ketika  berinteraksi  dengan  anak berkebutuhan khusus tersebut.
Kata Kunci:
orang tua, manajemen emosi, anak berkebutuhan khusus .

## PENDAHULUAN
Mempunyai keturunan bagi pasangan suami istri yang telah menikah adalah merupakan suatu  harapan  yang  telah  direncanakan  dan  ditunggu-tunggu  sebelumnya.  Dan  hal  itu  akan menjadi  sebuah  kebahagiaan  tersendiri.  Sebagaimana  dalam  Kejadian  1:28  dimana  Allah menginginkan agar manusia itu beranak cucu dan bertambah banyak. 1 Pasti pasangan tersebut sangat mengharapkan dapat mempunyai keturunan yang sempurna, baik, benar dan sehat, yang bisa menjadi generasi penerus keluarga selanjutnya atau meneruskan silsilah keluarga yang baik dan berhasil. 2 Orang tua menginginkan anak bisa mempunyai  masa depan yang cerah ketika dewasa nanti, bisa dibanggakan dan berguna bagi nusa dan bangsa. Namun terkadang sebuah keinginan/impian tidak bisa sama dengan kenyataan yang terjadi. Setiap orang tua tidak bisa mendapatkan  anak-anak  sesuai  dengan  kriteria  dan  impian  yang  mereka  harapkan.  Dalam kehidupan  sehari-hari,  ada  juga  fakta  yang  menunjukkan  bahwa  tidak  semua  orang tua/pasangan yang telah menikah dapat memperoleh keturunan.
Mempunyai anak yang awalnya terlahir normal, namun dikarenakan panas yang dialami anak tersebut  diatas rata-rata ketika berumur 8 bulan,  sehingga menyebabkan syaraf sebelah kanan  atau  sensori  otak  kanan  ada  yang  rusak,  menjadi  penyebab  anak  tersebut  mengalami kemunduran dalam hal motorik dan inteligensi/pola berpikir. Akibatnya anak tersebut masuk di dalam kategori anak berkebutuhan khusus. Hal yang terjadi bukanlah merupakan keinginan orang tua. Pasti setiap orang tua berharap mereka mempunyai anak yang tumbuh normal seperti anak-anak lainnya. Namun kenyataannya sebagai orang tua tidak bisa memilih dan memastikan agar anaknya terlahir normal, bertumbuh dengan baik atau tidak, begitu juga sebaliknya bahwa seorang anak tidak dapat memilih dari orang tua yang seperti apa dia dilahirkan atau berasal (Mazmur 139:13).
Sebagai orang tua yang tiba-tiba mendapatkan anak yang di cap berkebutuhan khusus bisa  menyebabkan  perasaan  sedih,  menderita,  terpukul,  kecewa,  sakit  hati  dan  marah  pada Tuhan atau bahkan tidak mempercayai  bahwa Tuhan berkerja dalam segala sesuatu. Bahkan ketika menghadapi atau menjalaninya dalam kegiatan sehari-hari, bisa saja terjadi pertengkaran yang berkaitan tentang cara penanganan anak tersebut yang akhirnya menyebabkan krisis emosi diantara orang tua dari anak tersebut.
1 Bernike  Sihombing,  ‘Studi  Penciptaan  Menurut  Kitab  Kejadian  1:1-31’, Kurios ,  1.1  (2018),  76 <https://doi.org/10.30995/kur.v1i1.15>.
2 Farel  Yosua  Sualang,  Samgar  Setia  Budhi,  and  Jani Jani, ‘Repetisi  Tindakan  Allah  Atas  Penciptaan Perempuan Menurut Kejadian 2:18-22’, Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) , 3.2 (2021), 107–25 <https://doi.org/10.37364/jireh.v3i2.64>.
Bila ke dua orang tua tidak bisa berbagi dalam perasaan dan saling menjaga emosi ketika menangani anak itu maka bisa saja orang tua saling memendam perasaan terluka/sedih sehingga cepat  atau  lambat  kondisi  yang  dingin  diantara  pasangan  bisa  mengakibatkan  ketidak harmonisan  dalam  rumah  tangga.  Atau  lebih  parahnya  lagi  bisa  mengakibatkan  perceraian karena salah satu  pasangan tidak bisa menerima keadaan yang ada. Jadi benar-benar  terjatuh dalam  lembah  penderitaan  atau  seperti  ada  pepatah  yang  mengatakan  sudah  jatuh  tertimpa tangga juga. Bahkan dari salah satu orang tua yang peneliti wawancara, mereka/orang tua anak berkebutuhan khusus tersebut beranggapan bahwa mereka seperti mendapatkan sebuah kutukan karena  dosa  tertentu  yang  telah  mereka  perbuat,  dan  sebagian  lain  menganggapnya  sebagai bagian dari kasih karunia Allah dalam kehidupan mereka. 3
Bila diperhatikan saat ini, terjadi peningkatan secara signifikan atau semakin bertambah banyaknya  anak-anak  yang  lahir  ataupun  mengalami  keterbatasan  (berkebutuhan  khusus). 4 Ketika mengamatinya dilapangan, ada perbedaan yang sangat  menonjol dari anak-anak yang berkebutuhan  khusus  tersebut  dibandingkan  dengan  anak-anak  lainnya.  Dimana  berdasarkan konteks pendidikan, anak berkebutuhan khusus dapat dibagi dalam beberapa kategori seperti 5 :tuna  netra  (anak  yang  mengalami  gangguan  pada  penglihatan/buta);  tuna  rungu (berkurangnya/hilangnya fungsi pendengaran), tuna grahita (tingkat intelegensi yang rendah), tuna  daksa  (gangguan  motorik/hambatan  pada  gerak),  tuna  laras  (anak  yang  mengalami masalah dalam perilaku) dan anak cerdas/bakat istimewa.
Karena  terjadinya  peningkatan  pada  jumlah  anak-anak  berkebutuhan  khusus,  maka secara tidak langsung semakin banyak orang tua yang semakin mengalami penderitaan, terluka dan  merasa  kecewa  karena  kondisi  yang  ada.  Penderitaan  yang  dialami  orang  tua  disini merupakan faktor internal yang menjadi masalah dari orang tua anak berkebutuhan khusus yang mana merupakan bagian dari kehidupan mereka dan tidak bisa dihindari. Yang paling utama adalah  bagaimana  sikap  setiap  orang  tua  dalam  menghadapi  atau  menerima  penderitaan tersebut. 6 Faktanya  sebagian  orang  tua  sanggup  untuk  menerima  sebuah  penderitaan  dan membuatnya semakin mendekatkan diri kepada Tuhan ketika diuji melalui penderitaan internal yang dialami, namun ada juga orang tua yang tidak mampu menerima penderitaan yang mana
3 Georges  Nicolas  Djone, Timothy  Amien  RK,  and  Soneta  Sang  Surya  Siahaan,  ‘Analisis  Penderitaan Orang  Yang  Beriman  Kepada  Kristus:  Kasih  Karunia  Allah  Atau  Kutuk?’, Asian  Journal  of  Philosophy  and Religion , 1.1 (2022), 51–58 <https://doi.org/10.55927/ajpr.v1i1.360>.
4 Fitri  Syarifah,  ‘Jumlah  Anak  Berkebutuhan  Khusus  Terus  Bertambah  Tapi  Hanya  12  Persen  Yang Sekolah  Formal’, Liputan  6 ,  2023,  p.  4  <https://www.liputan6.com/disabilitas/read/5233102/jumlah-anak- berkebutuhan-khusus-terus-bertambah-tapi-hanya-12-persen-yang-sekolah-formal>.
5 Khairun  Nisa,  Sambira  Mambela,  and  Luthfi  Isni  Badiah,  ‘Karakteristik  Dan  Kebutuhan  Anak Berkebutuhan Khusus’, Jurnal Abadimas
Adi Buana , 2.1 (2018), 33–40 <https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632>.
6 Marsi  Bombongan  Rantesalu,  ‘Penderitaan  Dari  Sudut  Pandang  Teologi  Injili’,  2.2  (2020),  126–35 <https://doi.org/10.37364/jireh.v2i2.46>.
bisa  membuatnya  kehilangan  imannya. 7 Sehingga  timbul  pikiran  yang  meragukan  adanya Tuhan “Kalau memang Tuhan itu ada, kenapa kejadian ini terjadi atau kenapa dianugerahi anak yang istimewa? Oleh karena itu, orang tua dari anak berkebutuhan khusus perlu dibantu keluar dari permasalahan yang ada dan disadarkan tentang anak adalah karunia/pemberian Allah yang mana tujuannya untuk kemuliaan Tuhan dan kehidupan manusia sebagai anggota masyarakat. Juga  setiap  anak  pastinya  mempunyai  keistimewaannya  masing-masing.  Orang  tua  perlu menyadari bahwa Allah mempunyai kedaulatan penuh atas setiap peristiwa yang terjadi pada setiap manusia.
Dalam penelitian sebelumnya tentang kecerdasan emosi dan dukungan keluarga dengan penerimaan  diri  orang  tua  yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus 8 (dimana  disebutkan hubungan positif yang sangat signifikan antara kecerdasan emosional dengan penerimaan diri sebagai  orang  tua  dari  anak  berkebutuhan  khusus),    hubungan  regulasi  emosi  dengan  stress pengasuhan pada orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus (kecemasan tentang masa depan serta emosi negatif yang sering dirasakan akan membuat orang tua semakin tertekan dan akhirnya  stress), 9 tingkat  stress  yang  dialami  ibu  yang  memiliki  anak  berkebutuhan  khusus (perlunya dukungan lingkungan sosial untuk menerima anak berkebutuhan khusus tersebut). 10 Peneliti akan melakukan penelitian berdasarkan uraian di atas, yakni manajemen emosi orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus perspektif iman kristiani.  Dengan demikian tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menolong  orang  tua  agar  bisa  mengelola  emosi  ketika melakukan kegiatan sehari-hari (baik dalam segi pembelajaran atau aktifitas bermain dengan anak  berkebutuhan  khusus).  Orang  tua  harus  bisa  menerima  bahwa  setiap  anak  mempunyai keistimewaannya masing-masing dan merupakan titipan Tuhan yang harus dirawat dan dijaga dengan baik. Bahwa setiap manusia harus menyadari bahwa segala sesuatu terjadi atas otoritas Allah sendiri. Allah berdaulat sepenuhnya atas segala sesuatu).

## METODE
Peneliti akan melakukan penelitian dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Adapun  peneliti  mengumpulkan  data  dan  informasi  yang  ada,  lalu  melakukan  perbandingan dengan jurnal dan buku yang berkaitan dengan manajemen emosi orang tua yang memiliki anak berkebutuhan  khusus  perspektif  iman  kristiani  dan  juga  melakukan  wawancara  kepada  dua
7 Gabriel Angelia and Euangelia Jermias, ‘CONSILIUM 22 (Maret 2021) 94-113’, 22.Maret (2021), 94– 113.
8 Yiyi Dwi Panti Rahayu and Latifah Nur Ahyani, ‘Kecerdasan Emosi Dan Dukungan Keluarga Dengan Penerimaan Diri Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)’, Jurnal Psikologi Perseptual , 2.1 (2017), 29–47 <https://doi.org/10.24176/perseptual.v2i1.2220>.
9 arifa  faras  Fhadila,  ‘Hubungan  Antara  Mindful  Parenting  Dengan  Kecemasan  Masa  Depan  Anak’, 30701800016, 2023, 1–14 <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/>.
10 Hendrikus Novanolo Laia, Friska Sinaga, and Susanti Niman, ‘Hubungan Dukungan Suami Dengan Tingkat Stres Ibu Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa’, Jurnal Kesehatan ,  8.1 (2020), 7–18 <https://doi.org/10.55912/jks.v8i1.2>.
orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus.  Untuk itu peneliti mengumpulkan semua buku dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan penelitian tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN/ISI

## Anak Berkebutuhan Khusus
Anak  yang  berkebutuhan  khusus  merupakan  anak  yang  mempunyai  kebutuhan  unik, yang berbeda bila dibandingkan dengan kebanyakan anak yang lain. Khususnya bila dilihat dari tingkat  kesanggupan  untuk  bisa  mengembangkan  kemampuan  mereka  sampai  pada  tingkat potensial  yang  penuh  dari  masing-masing  anak  ini,  sehingga  menyebabkan  mereka  disebut memiliki kebutuhan khusus atau istimewa. 11
Peneliti lain menyatakan bahwa anak berkebutuhan khusus dikategorikan sebagai anak yang  memiliki  perbedaan  seperti  keterbatasan  dalam  hal  fisik,  mental,  emosi,  kemampuan bersosialisasi  dan  intelegensi  di  bandingkan  dengan  anak-anak  normal  lainnya. 12 Adapun pengertian  lainnya  mengenai  anak  berkebutuhan  khusus  dikaitkan  dengan  keadaan  proses tumbuh-kembang normal dan abnormal. Pada anak berkebutuhan khusus bisa di lihat terjadinya keterlambatan dalam proses tumbuh kembang dari  anak tersebut  sehingga bersifat abnormal. Sebagai contoh biasanya anak sudah bisa berjalan pada umur dibawah satu tahun, tetapi adanya keterlambatan proses berjalan pada anak berkebutuhan khusus. Bisa saja hal tersebut baru bisa dilakukan secara sempurna di usia tiga tahun atau lebih. Di sisi lain juga bisa dilihat pada anak yang bertumbuh normal sudah bisa mengucapkan satu atau dua patah kata seperti kata mama atau papa pada usia delapan bulan, namun bagi anak berkebutuhan khusus belum mampu untuk mengatakannya secara natural. 13
Istilah “anak istimewa” mempunyai arti yang lebih luas dari pada dalam artian anak luar biasa.  Anak  berkebutuhan  khusus  adalah  anak  yang  berkebutuhan  khusus  dalam  hal pelaksanaan pendidikan yang memerlukan pelayanan khusus yang jauh berbeda dengan anak secara  umum.  Anak  berkebutuhan  khusus  mengalami  hambatan  dalam  belajar  dan perkembangan  Oleh  karena  itu,  mereka  membutuhkan  layanan  pelatihan  yang  tepat  sesuai dengan kebutuhan belajar masing-masing anak. 14
Mereka yang masuk dalam kategori ini adalah anak yang mempunyai masalah khusus berkaitan  dengan  gangguan  emosional,  gangguan  fisik,  gangguan  sensorik, learning disabilities , retardasi mental, dan juga anak berbakat. Dimana anak berkebutuhan khusus dapat
11 Nur  Eva, Psikologi  Anak  Berkebutuhan  Khusus , Angewandte  Chemie  International  Edition,  6(11), 951–952. , 2015.
12 Abdullah and Nandiyah, ‘Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus’, Magistra , 25.86 (2013), 1–10.
13 Eva.
14 Safira  Aura  Fakhiratunnisa,  Asyharinur  Ayuning  Putriana  Pitaloka,  and  Tika  Kusuma  Ningrum, ‘Konsep Dasar Anak
Berkebutuhan Khusus’, Masaliq , 2.1 (2022), 26–42 <https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83>.
dibagi dalam kategori berikut ini: 15 a) Disabilitas penglihatan;  b)  Disabilitas pendengaran;  c) Disabilitas  intelektual;  d)  Disabilitas  fisik;  e)  Disabilitas  sosial.;  f)  Anak  dengan  gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (GPPH/ADHD); g) Anak dengan gangguan spektrum autisma  (ASD);  h)  Anak  dengan  cacat  ganda;  i)  Anak  dengan  kemampuan  menyerap  yang lambat  (slow  learner);  j)  Anak  dengan  kesulitan  belajar  khusus;  k)  Anak  yang  mengalami kelemahan  dalam  bidang  kecakapan  untuk  berbicara  dengan  orang  lain;  l)  Anak  yang mempunyai kemampuan dalam hal tingkat kecerdasan dan/atau bakat istimewa.
Sebutan  dari  anak  berkebutuhan  khusus  tidak  selalu  dilihat  dari  kelemahan  yang dialami, namun  bisa dilihat pada bantuan khusus  yang sangat  dibutuhkan karena mengalami suatu kendala atau kemampuan diatas rata-rata. Meskipun jenis anak berkebutuhan khusus itu dibagi  dalam  berbagai  kategori,  namun  dalam  konteks  pendidikan  khusus  di  Indonesia  anak berkebutuhan khusus di bagi dalam kategori seperti istilah anak tunanetra, anak tunarungu, anak tunagrahita, anak tunadaksa, anak tunalaras, dan anak cerdas dan bakat istimewa.

## Kecemasan (emosi Negatif) dari Orang tua Anak Berkebutuhan Khusus
Setiap orang tua pasti sudah merancangkan atau menginginkan sesuatu yang baik untuk masa depan anak-anak mereka. 16 Tidak bisa dipungkiri bahwa ketika masih dalam kandungan, bisa saja orang tua sudah memikirkan untuk membeli asuransi pendidikan, asuransi kesehatan dan lain sebagainya. Mereka sudah melakukan perencanaan yang matang dan ada kemungkinan telah melakukan transaksi  pembelian program asuransi  yang sesuai  dengan apa yang mereka inginkan,  dengan  kata  lain  mereka  telah  mengeluarkan  uang  yang  tidak  sedikit  untuk perencanaan tersebut. Namun, ketika di perhadapkan dengan kenyataan yang terjadi, maka akan timbul berbagai perasaan yang bergejolak di hati orangtua seperti berikut ini: 17

## Penolakan/tidak percaya
Perasaan tidak percaya dialami orang tua ketika menerima hasil pemeriksaan dari dokter anak yang memeriksanya. Maka akan timbul kebingungan dalam pikiran orang tua, sehingga menyebabkan timbul keinginan untuk menolak hasil diagnosa dokter yang menyatakan bahwa anak  mereka  merupakan  anak  berkebutuhan  khusus.  Setiap  orang  tua  pasti  menginginkan bahwa  anaknya  sama  dengan  anak-anak  normal  lainnya.  Sehingga  sifat  penolakan  yang  ada adalah hal alamiah yang terjadi. Karena faktor keterkejutan yang dialami orang tua dimana hasil tidak sesuai dengan keinginan/harapan mereka. Padahal tindakan penolakan itu bukanlah upaya untuk menghilangkan persaan sedih yang menerpa hati orang tua, tetapi hal itu akan membuat
15 Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Anak Republik Indonesia, ‘Perlu Diketahui! Inilah Jenis- Jenis Anak Dengan Kebutuhan Khusus’, Cikal , 2020.
16 Ayu  Ariesta,  ‘Kecemasan  Orang  Tua  Terhadap  Karier  Anak  Berkebutuhan  Khusus’, E-Journal Bimbingan Dan Konseling , 4.5 (2016), 50–61 <www.republika.co.id>.
17 lili putri Sesa, ‘View of Penerimaan Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus Di Jorong Ladang Panjang Kecamatan Tigo Nagari Kabupaten Pasaman.Pdf’, 2022.
perasaan  yang  semakin  tersiksa,  malu  untuk  menerima  bahwa  salah  satu  anggota  keluarga merupakan anak yang di cap dengan berkebutuhan khusus. Perasaan anti pati yang dilakukan adalah  merupakan  sebuah  cara  untuk  melepaskan  perasaan  cemas  yang  berlebihan.  Dalam kondisi  ini  maka  menyebabkan  perasaan  orang  tua  menjadi  gelisah,  lemas,  dan  tidak  bisa merespon ketika mendengar penjelasan dari ahli tentang keadaan anak tersebut. Perasaan antara percaya  dan  tidak  percaya  dengan  hasil  test  dari  ahlinya  dan  bingung  akan  apa  yang  harus dilakukan dalam membesarkan anak berkebutuhan khusus. Karena pastinya merupakan sebuah perjuangan  karna  membesarkan  anak  berkebutuhan  khusus  pastinya  membutuhkan  biaya dengan jumlah yang tidak sedikit bila dibandingkan dengan kebutuhan anak normal lainnya.

## Kuatir/patah semangat/prustasi
Orang  tua  mengalami  kekawatiran  akan  masa  depan  si  anak.  Karena  orang  tua  yang tiba-tiba  dianugerahi  anak  berkebutuhan  khusus  maka  orang  tua  mempunyai  kesulitan  dan masih  belum  mengerti  bagaimana  cara  terbaik  dalam  mendidik  dan  membesarkan  anak tersebut. Orangtua merasa kebingungan dalam mengambil langkah dan mencari cara untuk bisa mereka mengoptimalkan perkembangan anak mereka. 18
Sikap kuatir yang berlebihan bisa menyebabkan orang tua menjadi patah semangat di dalam  menjalani  hari-harinya  khususnya  demi  meningkatkan  potensi  optimal  dari  anak tersebut. Pada hal di dalam Amsal 18:14a dengan jelas mengatakan bahwa hanya orang yang bersemangatlah yang dapat menanggung penderitaannya.

## Marah
Perasaan marah/emosi yang meledak-ledak merupakan sebuah reaksi negatif yang tiba- tiba mucul ketika mengetahui bahwa anaknya di cap dengan anak berkebutuhan khusus. Hal itu merupakan suatu hal yang wajar yang sering terjadi yang mana bisa menyebabkan orang tua menjadi gampang tersulut emosi dan sensitif. Terkadang untuk hal yang bersifat sepelepun bisa menimbulkan reaksi marah/emosi pada orang tua.
Sikap marah yang diluapkan biasanya ditujukan kepada dokter, saudara, keluarga, anak itu sendiri atau  teman-teman.  Pertanyaan  yang  sering  muncul dalam  hati  orang  tua  (sebagai reaksi atas rasa marah) adalah muncul dalam bentuk “Tuhan tidak adil rasanya’ “mengapa kami yang mengalami hal ini” “mengapa bukan terhadap mereka yang lebih kaya dan mampu” atau” apa  salah  kami?”  Terkadang  karena  waktu  yang  digunakan  lebih  banyak  terbuang  untuk mengurus  anak  tersebut,  maka  menyebabkan  orang  tua  meluapkan  kemarahannya  pada barang/benda atau orang lain disekitarnya. Orang tua merasa malu, kurang sabar dan mengalami kendala  dalam  mengontrol  emosinya  terhadap  anak  tersebut  dan  juga  terhadap  pandangan
18 Khairunisa Rani, Ana Rafikayati, and Muhammad Nurrohman Jauhari, ‘Keterlibatan Orangtua Dalam Penanganan  Anak  Berkebutuhan  Khusus’, Jurnal Abadimas  Adi  Buana ,  2.1 (2018), 55–64 <https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1636>.
negatif yang timbul dari lingkungan sekitar yang menganggap rendah dengan kondisi yang ada pada anaknya. Orang tua yang banyak tersita waktunya dalam mengurus anak tersebut sehingga tidak mempunyai “ me time ” atau waktu untuk diri sendiri.
Faktor kecemasan/kuatir yang timbul tentang masa depan anak yang tidak jelas, serta emosi negatif yang timbul (seperti marah/prustasi, kecewa, malu, patah semangat) yang sering datang  silih  berganti  bisa  menyebabkan  orang  tua  menjadi  semakin  tertekan  dan  akhirnya mengalami  stress.  Sehingga  dalam  pengasuhan  sehari-hari  maka  orang  tua  lebih  mudah mengalami  perasaan  emosi  yang  diakibatkan  oleh  stress  yang  bertumpuk.  Stress  merupakan sebuah fakta yang pasti dialami oleh setiap orang. Dalam ilmu psikologi, stress adalah perasaan tidak bahagia, menderita dan mengalami ketegangan emosional. 19 Tingkat stress yang rendah bisa saja dibutuhkan, berguna, dan bahkan sehat. Stress, dapat menyebabkan dampak positif, yaitu dapat meningkatkan kemampuan kinerja seseorang. Stress yang positif diharapkan bisa sebagai  faktor  pendukung  untuk  motivasi,  penyesuaian,  dan  melakukan  reaksi  terhadap lingkungan sekitar. Namun, Ketika mengalami tingkat stress yang tinggi dapat menyebabkan permasalahan  dalam  hal  biologis,  psikologis,  dan  sosial  dan  bahkan  bahaya  serius  bagi seseorang.  Stress  dapat  berasal  dari  sektor  eksternal  yang  datang  dari  lingkungan,  atau disebabkan oleh respon internal individu.
Kondisi  psikis  yang  dialami  oleh  orang  tua  dari  anak  berkebutuhan  khusus  adalah menjadi faktor eksternal yang mendorong timbulnya emosi dimana terjadinya tergantung dari kondisi  yang ada. Apabila kondisi orang tua dalam situasi  yang bahagia, menyenangkan dan juga  menguntungkan,  maka  emosi  yang  muncul  adalah  emosi  positif.  Tetapi  apabila  yang terjadi sebaliknya, maka yang timbul adalah emosi negatif sebagai reaksi dari dalam diri orang tua tersebut terhadap kondisi yang tidak menguntungkan yang sedang dialaminya. 20 Karena itu, setiap orang harus mempunyai kesanggupan dalam mengelola emosi yang timbul. Reaksi emosi negatif  yang  muncul  akan  dapat  mengendalikan  perilaku  dan  pilihan-pilihan  kehidupan  dari orang tua tersebut terhadap anaknya.

## Manajemen Emosi Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus
Ketika orang tua yang menerima anak yang di cap dengan berkebutuhan khusus untuk pertama kalinya, kondisi dan perasaan yang dialami oleh orang tua bisa saja akan merasa sangat terpukul, emosi, sedih, kecewa, marah, menolak, kuatir akan masa depan anak, dan perasaan malu yang tidak tertahankan. Karena mereka tidak mendapatkan apa yang mereka harapkan. 21 Faktor-faktor tersebut mengakibatkan timbulnya emosi negatif pada orang tua.
19 ‘Stress Adalah - Penelusuran Google’.
20 Bakhoh  Jatmiko,  Sherly  Ester  E.  Kawengian,  and  Kapoyos  Kapoyos,  ‘Manajemen  Emosi  Di  Masa Pandemi’, Sanctum Domine: Jurnal Teologi , 10.2 (2021), 99–124 <https://doi.org/10.46495/sdjt.v10i2.101>.
21 dewi  luftianawati  asri  mutiara  putri,  ‘Psikoedukasi  Pentingnya  Penerimaan  Orang  Tua  Dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus’, 3.2 (2021), 1–7.
Orang  tua  harus  bisa  membuang  rasa  emosi  negatif  atau  emosi  yang  timbul  yang berkaitan dengan perasaan yang tidak menyenangkan seperti rasa sedih, malu, kecewa, merasa bersalah, takut dan putus asa karena memikirkan masa depan anak yang tidak sesuai  dengan impian yang telah mereka rancangkan sebelum anak itu lahir.  Tidak mudah untuk  orang tua bisa  mengelola  emosi  mereka  ketika  berhadapan  dengan  anak  tersebut.  Mampu  melakukan manajemen  emosi  berarti  kemampuan  seseorang  ketika  mengalami  keadaan  yang  dirasakan agar  dapat  terungkap  dengan  jelas  atau  selaras,  sehingga  tercapai  keselarasan  dalam  diri seseorang.
Kesanggupan untuk melakukan manajemen emosi 22 merupakan hal yang sangat penting dan berdampak dalam sikap setiap orang yang kemudian memunculkan tingkah laku dari orang tersebut pada umumnya. Menjaga agar emosi negatif orang tua yang muncul dan mencemaskan dapat  tetap  terkendali  adalah  merupakan  sebuah  kunci  keberhasilan  dalam  menjaga, berinteraksi dan mengajar anak berkebutuhan khusus. Bisa dimengerti, bahwa orang tua ketika menghadapi anak yang berkebutuhan khusus bisa saja timbul emosi yang mengkawatirkan yang mungkin  agak  susah  dikendalikan.  Padahal  sebagai  orang  tua  agar  bisa  mendapatkan  kunci kesejahteraan  emosi  adalah  mengendalikan  emosi  yang  mengkawatirkan  agar  tetap  dapat terkendali dengan baik. 23
Dengan melakukan manajemen emosi, orangtua bisa melakukan penyesuaian terhadap setiap  perubahan  atau  tantangan  yang terjadi.  Kemudian  orang  tua  dapat  mengevaluasi  serta mengerti hubungan antara kondisi emosinya dengan objektif. Kemampuan manajemen emosi juga  mencakup  kesanggupan  dalam  menghibur  diri  sendiri,  melepaskan  ketakutan  yang  ada, kesedihan atau keputusasaan dari akibat yang ditimbulkannya, serta kemampuan untuk bangkit dari  perasaan-perasaan  keterpurukan.  Tingkat  emosi  yang  ada  dan  dibiarkan  bertumpuk  dan tidak bisa menyalurkannya dengan baik maka akan berimbas kepada pribadi orang tua. Sebagai orang tua harus bisa mengelola emosinya dengan baik, sehingga ketika berhadapan dengan anak istimewa  tersebut  maka  akan  ada  harmoni  yang  indah  antara  anak  dengan  orang  tua. Keharmonisan bisa dijaga oleh orang tua, bisa juga dengan menabung emosi positif dalam diri orang tua anak tersebut. Menabung emosi positif adalah cara keluar dari perasaan stress yang membebani,  berani  keluar  dari  rasa  takut  yang  menghantui  pikiran,  mengelola  suasana  hati dengan tetap menjaga rasa sukacita yang ada.
Emosi yang negatif bisa mengakibatkan terjadinya masalah fisik jika tidak diperhatikan dengan  baik.  Emosi  negatif  merupakan  salah  satu  faktor  yang  memicu  timbulnya  penyakit- penyakit  tertentu,  meskipun  tidak  semuanya.  Problem  ini  sering  dinyatakan  sebagai  “reaksi psikosomatis  (gangguan  fisik  yang  terjadi  pada  diri  seseorang  yang  disebabkan  oleh  faktor
22 Yusra, Yunisari Dewi, and Muhammad Qadri, ‘Jurnal Buah Hati’, Jurnal Buah Hati , 7.2 (2020), 125– 37.
23 Yulia  Anggraini,  ‘Implementasi  Manajemen  Emosi  Pada  Orang  Tua  Dengan  Anak  Berkebutuhan Khusus’, Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains , 6 (2021) <https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i2.176>.
psikologis).  contohnya  (tetapi  tidak  semua)  adalah  tekanan  darah  tinggi,  penyakit  jantung, radang usus besar, rematik, bisul, asma, penyakit kulit, sakit kepala, dan bahkan kanker bisa diakibatkan oleh karena stres yang bertumpuk dengan kondisi emosi negatif lainnya. Sakit hati juga secara tidak disadari bisa menyebabkan gangguan fisik seperti insomnia, kelelahan, atau hilangnya nafsu makan.
Ketika  orang  tua  sedang  melakukan  relasi  dengan  anak  istimewa  maka  orang  tua haruslah  terlebih  dahulu  bisa  mengendalikan  emosinya.  Atau  orang  tua  perlu  mempunyai tabungan  emosi  positif  dalam  dirinya.    Karena  hambatan  yang  sering  dialami  oleh  anak berkebutuhan khusus/istimewa adalah ketika melakukan berbagai kegiatan akan menyebabkan reaksi  emosional  yang  terkadang  sulit  untuk  dikontrol  karena  ketidakberdayaan  untuk melakukan kegiatan tersebut. 24 Anak berkebutuhan khusus biasanya mempunyai perangai yang sangat berbeda bila dibandingkan dengan anak pada umumnya. Seperti ketidakmampuan dalam menjalankan  aktifitas  yang  berbeda,  emosi  yang  tidak  stabil  atau  kelemahan fisik  dalam  hal tertentu.
Hal  yang  paling  utama  agar  orang  tua  bisa  mengelola  emosinya  dengan  baik  adalah melakukan  penerimaan  diri  terhadap  anak  tersebut  dengan  rasa  bersyukur.  Dimana  setelah orang tua melakukan penerimaan diri, maka orang tua bisa melakukan hal-hal  berikut ini:  1) Berusaha untuk selalu mempunyai energy positif/mengenali emosi diri sendiri; 25 2) Menggali peminatan ataupun talenta dari anak; 26 3) Orang tua harus mempunyai rasa cepat tanggap akan apa  yang  diinginkan  si  anak  tersebut  (pendekatan  perilaku); 27 4)  Mencegah  kekurangan  dari emosi positif dari orang tua(mengendalikan emosi); 28 5) Mengajar anak itu untuk beribadah; 29
6) Orang tua harus bisa terus mengucap syukur; 30

## Mengelola Emosi orang tua berdasar perspektif Iman Kristiani
Kecerdasan  emosi  merupakan  hal  yang  sangat  penting  bagi  seseorang,  dimana  dia mempunyai  kemampuan  dan  kesadaran  emosional  untuk  menangani  perasaan,  menyadari perasaan  orang  lain,  mampu  berempati,  menghibur,  membimbing,  kemampuan  untuk
24 Abdullah and Nandiyah.
25 Anissa Fitria, ‘Pengaruh Kecerdasan Emosi, Dukungan Sosial, Dan Rasa Syukur Terhadap Penerimaan Orang Tua Pada Anak Dengan Kebutuhan Khusus’, Repository UIN Jakarta , 2019.
26 Kamsidjo Budi Utomo, ‘Model Manajemen Pendidikan’, Seminar Nasional Pendidikan , 3, 2016, 191– 99.
27 Ni Luh Gede Karang Widiastuti, ‘Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Gangguan Emosi  Dan  Perilaku’, Indonesian  Journal  Of  Educational  Research  and  Review ,  3.2  (2020),  1 <https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i2.25067>.
28 Anggraini.
29 kusuma  wardani,  ‘View  of  Layanan  Belajar  Anak  Anak  Berkebutuhan  Khusus  Di  Gereja  Serpong Tangerang.Pdf’, 2019.
30 Anggraini.
mengendalikan  dorongan  hati,  menunda  kepuasan,  memberi  motivasi  diri  mereka  sendiri, membaca isyarat sosial orang lain dan menangani naik turunnya kehidupan. 31
Di  dalam Alkitab juga menuliskan secara transparant  tentang bagaimana orang-orang percaya  tidak  kebal  dengan  permasalahan  kehidupan  termasuk  gejolak  emosi  yang  ada. Penelitian mengenai permasalahan hidup bisa ditemukan di kitab-kitab Sastra seperti Mazmur, Pengkhotbah, dan Ratapan menuangkan guratan-guratan emosi karena pergumulan kehidupan mereka (Mazmur 56, Markus 19:13, Markus 8:32-33).
Seseorang yang tidak bisa melakukan manajemen emosi dengan baik akan membawa pengaruh pada hubungan vertikal dan hubungan horizontal yaitu hubungan dengan Tuhan dan hubungan  dengan  sesama.  Kedua  objek  tersebut  adalah  berasal  dari  luar  diri  sendiri  dari seseorang yang dapat  dipengaruhi dan juga dapat mempengaruhi  dari pribadi orang tersebut. Karena adanya korelasi yang memungkinkan dimana hubungan antar pribadi ini penting untuk ditelaah sebagai sesuatu yang dapat dikatakan menjadi “terganggu” oleh dampak emosi negatif. Tuhan merupakan sumber yang terutama dalam kehidupan setiap orang percaya.
Warren berkata bahwa Allah bukan hanya sebagai titik awal dalam kehidupan manusia; Dialah  yang  merupakan  sumber  kehidupan.  Bagi  setiap  orang  percaya,  Allah  adalah  Pribadi yang nyata dan mempunyai kuasa atas segala mahluk hidup dan atas segala sesuatu yang ada. Di  dalam  Ayub  12:10  disebutkan  “bahwa  di  dalam  tangan-Nya  terletak  nyawa  segala  yang hidup dan nafas setiap manusia.”  Akan tetapi ketika orang percaya berada dalam kondisi yang sukar, seringkali fokus kepada Tuhan menjadi kabur atau disalahartikan serta bersikap “pasif” dalam  relasinya  dengan  Tuhan.  Adakalanya  orang  yang  sedang  mengalami  penderitaan bertanya  dalam  dirinya:  “Mengapa  Allah  mengizinkan  ini  terjadi  pada  diri  saya?  Dari pertanyaan  tersebut,  menunjukkan  segala  perasaan  yang  seakan  tidak  menyetujui  dan meragukan akan sikap dan tindakan Allah terhadap apa yang dialami. 32
Keraguan  tersebut  kadangkala  bisa  mengakibatkan  pada  sikap  yang  bersifat  seperti menyalahkan Tuhan. Tuhan dipersalahkan atas peristiwa buruk atau situasi sukar yang sedang dihadapi.  Misalnya  dalam  permasalahan  yang  disebabkan  oleh  rutinitas  hidup  yang menyebabkan  timbulnya  kebosanan.  Kebosanan  merupakan  salah  satu  emosi  negatif  yang disebabkan  faktor  kelelahan  dari  suatu  rutinitas.  Kebosanan  bisa  menyebabkan  timbulnya masalah  kerohanian.  Atau  sebaliknya  sikap  seseorang  dapat  menjadi  pasif  dalam  relasinya dengan  Tuhan  karena  merasa  Tuhan  tidak  akan  menerima  pribadinya  oleh  karena  sesuatu kesalahan yang telah dilakukannya (mengingat-ingat dosa masa lalu). Salah satu emosi negatif yang  diakibatkan  oleh  perasaan  tersebut  adalah  rasa  bersalah.  Rasa  bersalah  yang  tidak terselesaikan akan menyebabkan tekanan rohani, merampas hubungan kita dengan Tuhan dan membuat kita takut kepada-Nya.
31 Teti  Devita  Sari  and  Ami  Widyastuti,  ‘Hubungan  Antara  Kecerdasan  Emosi  Dengan  Kemampuan Manajemen Konflik Pada Istri’, Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau , 11.Juni (2015), 49–54.
32 Jatmiko, Kawengian, and Kapoyos.
Orang  percaya  yang  sedang  berada  dalam  perasaan  bersalah  tersebut  cenderung menghindar  dari  persekutuannya  dengan  Tuhan.  Orang  tersebut  akan  mengalami  perasaan malas saat harus berdoa atau membaca Alkitab. Kemudian efek selanjutnya dari emosi negatif adalah pada hubungan secara horizontal, yaitu hubungan antar sesama manusia. Dalam Alkitab mengisahkan pembunuhan antar saudara kandung yaitu Kain terhadap Habel yang diakibatkan oleh perasaan, dimana hati Kain yang menjadi panas dan marah karena masalah persembahan (Kej.  4:5-8).  Percekcokan  yang  terjadi  antara  umat  Tuhan  di  Korintus  karena  sikap menyombongkan  golongan  tertentu  (I  Kor.  1:10,12).  Adapun  ruang  lingkup  dari  sesama  ini adalah  orang-orang  yang  berada  di  lingkungan  dari  seseorang  yang  sedang  mengalami permasalahan mulai dari dalam keluarga, masyarakat sampai pada orang-orang di sekitarnya. Tidak  ada  seorang  pun  yang  kebal  dari  sakitnya  penolakan.”  Penolakan  dari  tengah-tengah lingkungan  merupakan  suatu  kondisi  yang  mengkibatkan  kesukaran-kesukaran  tertentu  bagi seseorang. Kesukaran yang dihadapi akan mendorong seseorang bereaksi dengan dipengaruhi oleh emosi negatifnya.
Jadi, sebagai orang percaya yang dianugerahi anak istimewa/berkebutuhan khusus harus mempunyai keyakinan bahwa di dalam terang anugerah Allah, Firman Tuhan mencatat bahwa di  tengah-tengah kesulitan hidup, orang percaya dibuat cakap menanggung semuanya itu. Di dalam  penerapannya  bagi  orang  percaya,  bahwa  manusia  akan  mampu  di  dalam  mengatasi pergumulan, menghadapi kesulitan hidup dan perjuangan untuk mengelola pergolakan emosi yang ada.

## KESIMPULAN
Dengan  melakukan  manajemen  emosi  orang  tua  menurut  perspektif  iman  kristiani berarti  orang  tua  dari  anak  berkebutuhan  khusus  tersebut  dimampukan  untuk  bisa menabung/menjaga  agar  terus  mempunyai  emosi  positif.  Melalui  emosi  positif,  orang  tua mampu  dan  bisa  selalu  mengucap  syukur  atas  hari-hari  yang  telah  dilewati  bersama  anak berkebutuhan  khusus/istimewa  yang  diberikan  Tuhan  kepada  mereka,  mencoba  untuk memperhatikan  kebawah  atau  kesekeliling  dalam lingkungan  anak  tersebut  (bahwa  disekitar lingkungan  sekolah/gereja/sekitar  dari  anak  tersebut  dan  medsos  masih  ada  yang  lebih menderita  dengan  kondisi  lebih  parah  bila  dibandingkan  dengan  anak  mereka  (dalam  segi intelektual/kemandirian/faktor ekonomi);  belajar untuk mengerti maksud Tuhan buat keluarga tersebut dengan diberikan seorang anak berkebutuhan khusus kepada mereka.  Sehingga ketika datang  emosi  yang  berlebihan  yang  menimpa  orang  tua  maka  diharapkan  tidak  sampai menghancurkan kestabilan hidup dari keluarga.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdullah, and Nandiyah, ‘Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus’, Magistra , 25.86 (2013), 1– 10
Angelia, Gabriel, and Euangelia Jermias, ‘CONSILIUM 22 (Maret 2021) 94-113’, 22.Maret
(2021), 94–113
Anggraini,  Yulia,  ‘Implementasi  Manajemen  Emosi  Pada  Orang  Tua  Dengan  Anak Berkebutuhan  Khusus’, Ibriez :  Jurnal  Kependidikan  Dasar  Islam  Berbasis  Sains ,  6 (2021) <https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i2.176>
asri mutiara putri, dewi luftianawati, ‘Psikoedukasi Pentingnya Penerimaan Orang Tua Dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus’, 3.2 (2021), 1–7
Ayu Ariesta, ‘Kecemasan Orang Tua Terhadap Karier Anak Berkebutuhan Khusus’, E-Journal Bimbingan Dan Konseling , 4.5 (2016), 50–61 <www.republika.co.id>
Djone,  Georges  Nicolas,  Timothy  Amien  RK,  and  Soneta  Sang  Surya  Siahaan,  ‘Analisis Penderitaan Orang Yang Beriman Kepada Kristus:  Kasih  Karunia Allah Atau Kutuk?’, Asian Journal of Philosophy and Religion , 1.1 (2022), 51–58
<https://doi.org/10.55927/ajpr.v1i1.360>
Eva,  Nur, Psikologi  Anak  Berkebutuhan  Khusus , Angewandte  Chemie  International  Edition, 6(11), 951–952. , 2015
Fakhiratunnisa,  Safira  Aura,  Asyharinur  Ayuning  Putriana  Pitaloka,  and  Tika  Kusuma Ningrum,  ‘Konsep  Dasar  Anak  Berkebutuhan  Khusus’, Masaliq ,  2.1  (2022),  26–42 <https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83>
Fhadila,  arifa  faras,  ‘Hubungan  Antara  Mindful Parenting  Dengan  Kecemasan  Masa  Depan Anak’, 30701800016, 2023, 1–14 <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/>
Fitria,  Anissa,  ‘Pengaruh  Kecerdasan  Emosi,  Dukungan  Sosial,  Dan  Rasa  Syukur  Terhadap Penerimaan Orang Tua Pada Anak Dengan Kebutuhan Khusus’, Repository UIN Jakarta , 2019
Hendrikus  Novanolo  Laia,  Friska  Sinaga,  and Susanti  Niman,  ‘Hubungan  Dukungan  Suami Dengan Tingkat Stres Ibu Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa’, Jurnal Kesehatan , 8.1 (2020), 7–18 <https://doi.org/10.55912/jks.v8i1.2>
Jatmiko, Bakhoh, Sherly Ester E. Kawengian, and Kapoyos Kapoyos, ‘Manajemen Emosi Di Masa  Pandemi’, Sanctum  Domine:  Jurnal  Teologi ,  10.2  (2021),  99–124 <https://doi.org/10.46495/sdjt.v10i2.101>
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Anak Republik Indonesia, ‘Perlu Diketahui! Inilah Jenis-Jenis Anak Dengan Kebutuhan Khusus’, Cikal , 2020
Khairun Nisa, Sambira Mambela, and Luthfi Isni Badiah, ‘Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan  Khusus’, Jurnal  Abadimas  Adi  Buana ,  2.1  (2018),  33–40 <https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632>
Khairunisa Rani, Ana Rafikayati, and Muhammad Nurrohman Jauhari, ‘Keterlibatan Orangtua Dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus’, Jurnal Abadimas Adi Buana , 2.1 (2018), 55–64 <https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1636>
kusuma  wardani,  ‘View  of  Layanan  Belajar  Anak  Anak  Berkebutuhan  Khusus  Di  Gereja

## Serpong Tangerang.Pdf’, 2019
Rahayu, Yiyi Dwi Panti, and Latifah Nur Ahyani, ‘Kecerdasan Emosi Dan Dukungan Keluarga Dengan Penerimaan Diri Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)’,
Jurnal Psikologi Perseptual , 2.1 (2017), 29–47
<https://doi.org/10.24176/perseptual.v2i1.2220>
Rantesalu,  Marsi  Bombongan,  ‘Penderitaan  Dari  Sudut  Pandang  Teologi  Injili’,  2.2  (2020),
126–35 <https://doi.org/10.37364/jireh.v2i2.46>
Sesa, lili putri, ‘View of Penerimaan Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus Di Jorong Ladang Panjang Kecamatan Tigo Nagari Kabupaten Pasaman.Pdf’, 2022 Sihombing, Bernike, ‘Studi Penciptaan Menurut Kitab Kejadian 1:1-31’, Kurios , 1.1 (2018),
76 <https://doi.org/10.30995/kur.v1i1.15>
‘Stress Adalah - Penelusuran Google’
Sualang,  Farel  Yosua,  Samgar  Setia  Budhi,  and  Jani  Jani,  ‘Repetisi  Tindakan  Allah  Atas Penciptaan  Perempuan  Menurut  Kejadian  2:18-22’, Jurnal  Ilmiah  Religiosity  Entity Humanity (JIREH) , 3.2 (2021), 107–25 <https://doi.org/10.37364/jireh.v3i2.64>
Syarifah, Fitri, ‘Jumlah Anak Berkebutuhan Khusus Terus Bertambah Tapi Hanya 12 Persen
Yang Sekolah Formal’, Liputan 6 , 2023, p. 4
<https://www.liputan6.com/disabilitas/read/5233102/jumlah-anak-berkebutuhan-khusus- terus-bertambah-tapi-hanya-12-persen-yang-sekolah-formal>
Teti  Devita  Sari,  and  Ami  Widyastuti,  ‘Hubungan  Antara  Kecerdasan  Emosi  Dengan Kemampuan Manajemen Konflik Pada Istri’, Jurnal Psikologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau , 11.Juni (2015), 49–54
Utomo,  Kamsidjo  Budi,  ‘Model  Manajemen  Pendidikan’, Seminar  Nasional  Pendidikan ,  3, 2016, 191–99
Widiastuti, Ni Luh Gede Karang, ‘Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Gangguan  Emosi  Dan  Perilaku’, Indonesian  Journal  Of  Educational  Research  and Review , 3.2 (2020), 1 <https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i2.25067>
Yusra,  Yunisari  Dewi,  and  Muhammad  Qadri,  ‘Jurnal  Buah  Hati’, Jurnal  Buah  Hati ,  7.2 (2020), 125–37