## PENERAPAN
TECHNOLOGY

## ACCEPTANCE  MODEL
(TAM) PADA PEMBUATAN APLIKASI

## DIGITAL LEARNING ORYZA SATIVA (D-LEAROS)
Bayu Priyatna 1 * , Elfina Novalia 2
1,2 Universitas Buana Perjuangan Karawang; alamat; Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Telukjambe Timur, Karawang, Jawa Barat 41361
Riwayat artikel: Received: 1  Desember   2022 Accepted: 27  Desember  2022
Published: 15 Januari  2023

## Keywords:
D-learOS, Prototype, Petani Muda, TAM..
Corespondent Email: bayu.priyatna@ubpkarawang.ac.id
How to cite this article:
Bayu (2023). Penerapan
Technology Acceptance Model (Tam) Pada Pembuatan Aplikasi Digital Learning Oryza Sativa (D-Learos). Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan, 6(2), 156-168.
© 2023 JITET (Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan). This article is an open-access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY NC)
Abstrak. Teknologi  kini  menjadi  nafas  baru  untuk  memperbaiki  mutu  dan kompetensi masyarakat khususnya para petani muda. Sejak Pandemi Covid- 19  Tren  Digital  Learning  kini  semakin  terdengar  di  masyarakat  dimana teknologi Digital Learning sangat membantu dalam pembelajaran baik secara Sinkron maupun Asinkron tanpa harus bertemu dalam satu tempat atau sering disebut pembelajaran Daring. Membangun dan memanfaatkan media Digital Learning  sebagai  media  inkubator  yang  dapat  membimbing  masyarakat khususnya generasi petani muda untuk belajar dengan sumber yang jelas dan terpercaya.  Maka  dari  itu  penelitian  ini  melakukan  experimen  dengan membangun  media  Digital  Learning  yang  diberikan  nama  Digital  Learning Oryza  Sativa  (D-LearOS)  menggunakan  Model  Pengembangan  sistem Prototype dan  melakukan  evaluasi  sistem  dengan  Metode Technology Acceptance  Model  (TAM). Dari  hasil  pengujian  pada  penelitian  ini  desain aplikasi D-LearOS yang dibangun memiliki kemudahan dan akses yang cepat berdasarkan  Portal  dan  oraganisasi resources .  Namun  untuk  kemudahan penggunaan  berdasarkan  kemampuan  dan  keterampilan  pengguna  kurang baik, sehingga memerlukan waktu untuk menyesuaikan dengan Aplikasi D- LearOS.
Abstract. Technology  is  now  a  new  breath  to  improve  the  quality  and competence of the community, especially young farmers. Since the Covid-19 Pandemic, the trend of digital learning is now increasingly being heard in a society  where  digital  learning  technology  is  very  helpful  in  learning synchronously  and  asynchronously  without  having  to  meet  in  one  place  or often called online learning. Building and utilizing Digital Learning media as an  incubator  media  that  can  guide  the  community,  especially  the  younger generation  of  farmers,  to  learn  from  transparent  and  trusted  sources. Therefore,  this  study  experimented  by  building  a  Digital  Learning  media called Digital Learning Oryza Sativa (D-LearOS) using the Prototype System Development  Model  and  evaluating  the  system  using  the  Technology Acceptance  Model  (TAM)  method.  From  the  test  results  in  this  study,  the design of the D-LearOS application that was built has convenience and fast access based on portals and organizational resources. However, for ease of use based on the abilities and skills of the user, it is not good enough, so it takes time to adjust to the D-LearOS application.
1. PENDAHULUAN
Karawang merupakan Kabupaten di Provinsi  Jawa  Barat  dengan  luas  wilayahnya 1.753,27 Km2 atau 175.327 Ha, 3,73% dari luas Propinsi  Jawa  Barat.  Sebagian  besar  wilayah Kabupaten  Karawang  adalah  lahan  Pertanian Padi/Sawah  dengan  luas  94,075  Ha,  sehingga Karawang  dikenal  dengan  sebutan  Kota Lumbung  Padi  (Badan  Statistik  Kabupaten Karawang 2008). Sejak bertumbuhnya industri di Kabupaten karawang kini semakin berkurang lahan  pertanian  padi  dan  Kota  Karawang  kini berubah menjadi sebutan Kota Industri.
Lahan pertanian padi di Kabupaten Karawang kini beralih fungsi menjadi Industri dan  Perumahan  Rakyat,  sungguh  sangat disayangkan  sekali  sisa-sisa  lahan  pertanian padi  di  Kabupaten  karawang  kini  terancam habis  yang  disebabkan  oleh  pola  fikir  dan pendidikan  masyarakat  berorientasi  pada industri  instan.  Sekolah  pertanian-pun  kini terancam  tutup  karena  tidak  lagi  banyak peminat  yang  mengakibatkan  generasi  petani muda  kini  sulit  untuk  mulai  melestarikan kembali  warisan  dari  para  pendahulu.  Melihat dari  perkembangan  teknologi  pada  sektor pertanian  yang  kian  pesat  terutama  teknologi Internet  menjadi  nafas  baru  untuk  mulai memperbaiki  Pertanian  Padi,  namun  sangat disayangkan  pemanfaatan  teknologi  sampai saat ini belum sepenuhnya dimanfaatkan karena media pembelajaran yang bersifat resmi untuk pertanian  di  Kabupaten  Karawang  belum  ada, sehingga  para  petani  muda  kini  mulai  bertani dengan otodidak tanpa literatur yang tepat dan jelas,  sehingga  potensi  kegagalan  dalam mengolah lahan pertanian padi sangat tinggi.
Tren  Digital  Learning  kini  semakin terdengar  di  masyarakat  sejak  terjadinya Pandemi Covid-19 semua sekolah dan perguruan  tinggi  beramai-ramai  menggunakan bahkan  membuat  media  untuk  pembelajaran Daring,  yang  memiliki  keunggulan  belajar tanpa  harus  berada  di  tempat  yang  sama  dan bisa dilakukan secara Sinkronus atau Asinkronus. Melihat permasalahan yang terdapat  pada  sektor  pertanian  di  Kabupaten karawang dan Tren teknologi Digital Learning saat  ini  terbentuk  lah  ide  untuk  bekerja  sama dengan  dinas  pertanian  Kabupaten  Karawang dalam  membangun  dan  memanfaatkan  media Digital Learning sebagai Inkubator yang dapat untuk  membimbing  masyarakat  khususnya
generasi  petani  muda  untuk  belajar  dengan sumber yang jelas dan terpercaya the manuscript.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA

## 2.1. Tanaman Padi
Padi  merupakan  komoditas  tanaman pangan  penghasil  beras  yang  memegang peranan  penting  dalam  kehidupan  ekonomi Indonesia. Yaitu beras sebagai makanan pokok sangat  sulit  digantikan  oleh  bahan  pokok lainnya. Diantaranya jagung, umbiumbian, sagu dan  sumber  karbohidrat  lainnya.  Sehingga keberadaan  beras  menjadi  prioritas  utama masyarakat dalam memenuhi kebutuhan asupan karbohidrat  yang  dapat  mengenyangkan  dan merupakan  sumber  karbohidrat  utama  yang mudah  diubah  menjadi  energi.  Padi  sebagai tanaman pangan dikonsumsi kurang lebih 90% dari  keseluruhan  penduduk  Indonesia  untuk makanan pokok sehar i-hari [3]

## 2.2. Industri 4.0
Revolusi  Industri  4.0  atau  dikenal  juga dengan  istilah  Fourth  Industrial  Revolution (4IR)  yang  merupakan  era  industri  keempat sejak  revolusi  industri  pertama  pada  abad  ke- 18. Revolusi industri ke empat dibangun di atas revolusi digital, mewakili cara-cara baru ketika teknologi  menjadi  tertanam  dalam  masyarakat [10]
Industri 4.0 dikatakan era disrupsi teknologi dikarenakan  otomatisasi  dan  keterhubungan data di berbagai macam bidang akan membuat pergerakan dunia industri dan persaingan kerja menjadi kompleks. Salah satu karakteristik dari industri 4.0 adalah penerapan kecerdasan tiruan atau artificial intelligence, bentuk dari pengaplikasian  tersebut  salah  satunya  adalah penggunaan robot untuk menggantikan tenaga- tenaga  manusia  sehingga  lebih  murah,  efektif, dan efisien [7]
2.3. System Development Life Cycle ( SDLC) SDLC  adalah  metodologi  yang  sering diterapkan  untuk  pengembangan,  memelihara dan  menggunakan  sistem  informasi  [9]  Alur hidup  pengembangan  SDLC  berfungsi  untuk menggambarkan  tahapan-tahapan  utama  dan langkah-langkah  dari  setiap  tahapan  yang secara  garis  besar  terbagi  dalam  tiga  kegiatan utama  [11].  Berikut  merupakan  gambar  dari siklus SDLC:
JITET (Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan)    pISSN: 2303-0577   eISSN: 2830-7062
Gambar 1: Siklus Hidup SDLC [11]
2.4. Website
Website adalah  kumpulan  dari  berbagai halaman  web  yang  saling  terintegrasi  dan  file yang  saling  terkait. Web terdiri  dari  halaman atau page ,  kemudian  kumpulan  halaman dinamakan homepage. Homepage terdapat pada posisi teratas, dengan halaman-halaman terkait berada  di  bawahnya.  Biasanya  setiap  halaman di  bawah  homepage  disebut  child  page,  yang berisi hyperlink ke halaman lain dalam web [4]
2.5. Digital Learning (D-learning )
Adalah  salah  satu  implementasi  dari teknologi  informasi  di  bidang  pendidikan, dikenal  juga  sebagai  pembelajaran  elektronik, semua bentuk pendidikan yang difasilitasi oleh internet  dan  teknologi  [8].  Ini  termasuk penggunaan World  Wide  Web  (www) untuk mendukung  instruksi  pengiriman  isi  pelajaran [1]Sistem d-learning pertama kali diperkenalkan  oleh  universitas  Illionis  di Urbana  Champaign  menggunakan  sistem instruksi berbasis komputer (computer assisted instruction) dan komputer bernama PLATO [5]

## 2.6. Technology Acceptance Model (TAM)
Merupakan sebuah alat teoritis yang baik populer dan menawarkan suatu penjelasan yang kuat  serta  sederhana  untuk  mempelajari penerimaan dan penggunaan teknologi.
Technology Acceptance Model (TAM)
menunjukkan  bahwa  terdapat  dua  keyakinan tertentu, yaitu persepsi kemudahan penggunaan teknologi dan persepsi manfaat teknologi untuk menentukan  niat  perilaku  seseorang  dalam menggunakan teknologi [2]

## 3. METODE PENELITIAN
Makalah  Model  penelitian  yang  digunakan model  Prototype,  berikut  merupakan  flowgraf metodologi penelitian ini:
Gambar 2. Metode penelitian

## 3.1. Teknik Pengumpulan Data
Dalam  pelaksanaan  wawancara  meng gunakan jenis wawancara jenis bebas terpimpin,  maksudnya  dalam  melaksanakan wawancara  orang-orang  yang  diwawancarai diberi  kebebasan  untuk  memberikan  jawaban. Namun hal itu juga tidak terlepas dari pedoman pokok  yang  telah  disusun.  Wawancara  ini dilakukan dengan berbagai pihak yang terkait:
1) Wawancara  dengan  Kepala  Bagian  Dinas Pertanian [6].
Materi  wawancara  meliputi,  data  Lahan Pertanian, data Petani dalam setiap Desa di Kabupaten Karawang, Data terkait dengan Klompok  Tani,  data  tim  penyuluh  dan Topik dalam Penyuluhan.
2) Wawancara  dengan  masyarakat  atau Petani Padi.
Materi  wawancara  meliputi,  kondisi  pada saat masyarakat petani pada musim tanam dan  panen,  melakukan  wawancara  terkait dengan  [12]  pemahaman  mendasar  dan kebutuhan apa saja yang diinginkan petani untuk  menunjang  keberlangsungan  dalam mengelola lahan pertanian.
3) Wawancara  dengan  Para  Pakar  Pertanian Padi.
Materi  wawancara  meliputi,  teknis  pertanian dan  materi-materi  dalam  pertanian  Padi,  dan mewawancarai terkait dengan kerjasama dalam pengisian konten Media Pembelajaran.

## 3.2. Analisa Data dan Testing
Analisis  data  pada  penelitian  ini menggunakan teknik deskriptif kuantitatif yang menggambarkan sistem Digital Learning. Data yang  diperoleh  melalui  instrumen  dianalisis menggunakan  statistik  deskriptif  kuantitatif. Analisis  ini  digunakan  untuk  menggambarkan karakteristik data di setiap variabel. Cara ini di gunakan agar mempermudah dalam memahami data  pada  setiap  proses.  Per  ancangan  sistem, yang  dilakukan  dengan  menggunakan  model pengembangan  software.  Hasil  dari  peng embangan  sisten  dilakukan  evaluasi  dengan menggunakan  metode Technology  Acceptance Model (TAM).

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Assembly (pembuatan) adalah tahap dimana semua  objek  atau  bahan  Aplikasi  D-LearOS dibuat. Pada penelitian ini bahasa pemrograman yang  digunakan  adalah  PHP,  Javascript  dan LMS Moodle. Berikut adalah tampilan Aplikasi D-LearOS:

## 4.1. Halaman Depan Aplikasi
Berikut  ini merupakan  gambar  tampilan dari  interface  halaman  depan  aplikasi  D- LearOS:

## Gambar 3 Halaman Depan Aplikasi

## 4.2. Halaman Login
Berikut  ini merupakan  gambar  tampilan dari Interface Halaman Login pada aplikasi D- LearOS:

## Gambar 4 Halaman Menu Utama

## 4.3. Halaman Dashboard
Berikut  ini merupakan  gambar  tampilan dari Interface Halaman  pada  aplikasi  D- LearOS:
Gambar 5 Halaman Dashboard

## 4.4. View Course Penyuluhan
Berikut  ini merupakan  gambar  tampilan dari Interface  View Course  Penyuluhan  Padi pada Aplikasi D-LearOS:
Gambar 6 View Course Penyuluhan

## 4.5. Halaman Soal
Berikut  ini merupakan  gambar  tampilan dari Interface Halaman  soal  latihan  yang  di butan pada Aplikasi D-LearOS:

## Gambar 7 Halaman Soal

## 4.6. Play Video Materi Penyuluhan
Berikut  ini merupakan  gambar  tampilan dari Interface  Play  Video Materi  Penyuluhan pada Aplikasi D-LearOS:
Gambar 8 Play Video Materi Penyuluhan

## 4.1 Testing (Evaluasi Sistem)
Pada  tahapan  ini  dilakukan  setelah selesai tahap  pembuatan  (assembly)  Pengujian hipotesis  dilakukan  dengan  menggunakan Structural  Equation  Modeling (SEM)  dengan bantuan program AMOS versi 18. Analisis ini dilihat  dari  signifikansi  besaran regression weight model  dan standardized  regression weight disajikan pada Tabel 2:
Tabel 2 . Regression Weight
Dari tabel 1 diatas dapat diuraikan hasil pengujian hipotesis sebagai berikut:
4.1. H1:  Desain  Portal  dapat  ber  pengaruh terhadap persepsi kemudahan
penggunaan (Perceived Ease of Use)
Hipotesis  ini  bertujuan  untuk  menguji apakah  desain  Portal  memiliki  pengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan. Ber dasarkanhasil   perhitungan    pada    tabel    2, uji signifikansi    terhadap    hipotesis    1    terbukti secara    signifikan,    karena    diperoleh    nilai probabilitas  0,006atau  lebih  kecil  dari  0,05 yang  berarti  signifikan  pada  tarafsignifikansi 5%  dengan  nilai  koefisien  jalur  0,257  artinya hubungan      antar      variabel      positif.  Tingkat kualitas desain Portal yang berupa terminologi, desain  antarmuka  dan  navigasi yang  disajikan oleh  D-LearOS  pada  pemakainya akan    mem pengaruhi persepsi kemudahan penggunaan.
4.2. Organisasi E-Resources akan berpengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan (Perceived Ease of Use) Hipotesis  ini  bertujuan  untuk  menguji apakah organisasi e-resources memiliki pengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan.  Berdasarkan  hasil  perhitungan pada tabel 2, uji signifikansi terhadap hipotesis 2  tidakterbukti  secara  signifikan,  karena diperoleh  nilai  probabilitas  0,153atau  lebih besar  dari  0,05  yang  berarti  tidak  signifikan pada  tarafsignifikansi  5%.  Hasil  estimasi pengaruh organisasi e-resouces terhadap perceived  ease  to  use  diperoleh  koefisien jalur(standardized  regression  weight  estimate) adalah  0,346  artinya  hubungan  antara  variabel perceived  ease  of  use  terhadap  perceived usefulness  adalah  negatif.  Hal  tersebut disebabkan akses sistem yang mudah dan cepat serta  didukung  sumber  daya  informasi  yang baik  akan  memudahkan  pemakai  dalam menemukan  dan  mendapatkan  informasi  yang bervariasi.  Hasil  analisis  hipotesis  pada penelitian ini mungkin disebabkan karena akses sistem yang mudah.
4.3. H3:  User  abilities  and  skills  akan berpengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan (Perceived

## Ease of Use) D-LearOS
Hipotesis  ini  bertujuan  untuk  menguji apakah  user  abilities  and  skill  memiliki pengaruh terhadap persepsi kemudahan penggunaan.  Berdasarkan  hasil  perhitungan pada tabel 2, uji signifikansi terhadap hipotesis 3  tidakterbukti  secara  signifikan,  karena diperoleh  nilai  probabilitas  0,074atau  lebih besar  dari  0,05  yang  berarti  tidak  signifikan pada  tarafsignifikansi  5%.  Hasil  estimasi pengaruh  perceived  ease  of  use  terhadap perceived usefulness diperoleh koefisien jalur(standardized  regressipenganon  weight estimate) adalah 0,257 artinya hubungan antara variabel user  abilities  and  skill  terhadap perceived  ease  to  use  adalah  negatif . Berdasarkan  studi  literatur  hal  ini  disebabkan oleh kemampuan dan skill pengguna dalam hal ini  Petani  muda  kurang  baik,  sehingga menyebabkan peng gunaan D-LearOS bukanlah hal  yang  mudah  dan  memerlukan  waktu  atau
frekuensi peng gunaan untuk menggunakan D- LearOS.

## 5. KESIMPULAN
Perancangan  sistem  aplikasi  D-learOS dengan  menggunakan  metode  Prototype  ini, dapat  menjawab  semua  kebutuhan  para  petani muda  mengenai  permasalahan  pada  proses penyuluhan yang konvensional. Dengan menyediakan  berbagai  bentuk  aktivitas  dalam Course Penyuluhan dapan memberikan tingkat pemahaman  lebih  tinggi.  Dengan  membangun aplikasi D-LearOS dapat menggantikan proses penyuluhan secara lisan dan menjadi repository bagi  para  petani  muda.  Dari  hasil  pengujian pada  penelitian  ini  desain  aplikasi  D-LearOS yang dibangun memiliki kemudahan dan akses yang  cepat  berdasarkan  Portal  dan  raganisasi resources. Namun untuk kemudahan penggunaan  berdasarkan  kemampuan  dan keterampilan  pengguna  kurang  baik,  sehingga memerlukan waktu untuk menyesuaikan dengan Aplikasi D-LearOS.
Berdasarkan  hasil  kesimpulan  diatas, maka  saran-saran,    Kendala  Jaringan  Internet dapat  diperbaiki  dengan  memberikan  VPN  di setiap  klompok  Petani  muda  yang  terdaftar sehingga Aplikasi D-LearOS dapat di gunakan dengan  tidak  lagi  terkendala  dengan  Internet. Aplikasi  D-LearOS  untuk  para  petani  muda yang terbiasa dengan penggunaan Teknologi.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  yang  setinggi-tingginya untul  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian kepada Masyarakat UBP Karawang, dan pihak pemda  karawang  yang  khususnya  Dinas Pertanian.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Andrian, Rian, and Ahmad Fauzi. 2019. “E- Learning Model to Support Industrial Based Adaptive  Learning  for  Student  Vocational High  School.”  Jurnal  Online  Informatika 3(2): 86.
[2] Bever,  F.  (2017).  Technology  Acceptance Model  and  E-learning.  Sultan  Hassanal Bolkiah Institute of Education, (May), 1–10.
[3] Candra, V. D., Iskandar, M. L., & Usman, M. (2017).  Pertumbuhan  Dan  Hasil  Tanaman Padi  (Oryza  Sativa  L)  Pada  Berbagai  Pola Jajar Legowo Dan Jarak Tanam. J. Agroland, 24(1), 27–35.
[4] Catur  Puji  Pamungkas,  Fiqih  Satria.  2015. “Aplikasi Penjualan Lampion Berbasis Web Mobile  Menggunakan  Metode  Syistem Development  Life  Cycle  (Sdlc)  Pada  Jati Jaya.” : 1–8.
[5] Cyly,  Zaudah,  Arrum  Dalu,  and  Mojibur Rohman. 2019. “Pengembangan E-Learning Sebagai  Media  Pembelajaran  Simulasi  Dan Komunikasi  Digital  Bagi  Siswa  SMK.” JUPITER 04: 25-33.
[6] Engka, Daisy S M. 2019. “Pengangguran Di Sulawesi  Utara  The  Effect  Of  Working Workforce  And  Total  Population  Towards Unemployment  Rate  In  North  Sulawesi.” Jurnal EMBA 7(8): 3389–97.
[7] Mardhiyana,  Dewi,  and  Nur Baiti  Nasution. 2018.  “Kesiapan  Mahasiswa  Pendidikan Matematika Menggunakan E-Learning Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4 . 0.” Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Ahmad Dahlan 2018 (2007): 31–
35.
[8] Munadi,  Yudhi.2010.  Media  Pembelajaran: Sebuah  Pendekatan  Baru.  Jakarta:  Gaung Persada Press
[9] Prayoginingsih,  Sila,  and  Renny  Pradina Kusumawardani. 2017. “Inspirasi
Profesional  Sistem  Informasi.”  Jurnal  Sisfo 06(03): 347–382 Sistem.
[10] Sudibyo, A G. 2018. “Pendahuluan Kerangka Konseptual  Revolusi  Industri  Ke  4.”  Jurnal Komunikasi 3(ISSN 2548-3749 |).
[11] Zenita, Handha, and Rina Fiati. 2019. “Sdlc Model  for  Implementation  of  E-Blangko  on Department of Population and Civil Registration.
[12] Zulkifli  Anshori,  I  Made  Suparta.  2018. “Pengaruh  Pertumbuhan  Ekonomi,  Jumlah Angkatan  Kerja,  dan  Inflasi  Terhadap Tingkat  Pengangguran  di  Provinsi  Jawa Timur  (2007-2016).”  Jurnal  Ekonomi  & Bisnis, Hal 677  – 686 3(September). ethical and  cognitive  issues:  IFIP  TC3/WG3.1&3.2 Open Conf.e on Social, Ethical and Cognitive Issues  of  Informatics  and  ICT,  July  22-26, 2002, Dortmund, Germany. Boston: Kluwer Academic, 2003.