## PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK MELALUI METODE MAIN PERAN DI KB AL HASYIMI II SIDOARJO

## Penulis1, Penulis2

## Anis Sya’adah: saadahanis70@gmail.com ,M. Yusron Maulana El
Yunusi:yusronmaulana71@gmail.com
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengembangan  kecerdasan  emosional  anak  melalui metode  main  peran.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif,  yang  mana  semua  di jabarkan  sesuai  dengan  kejadian  yang  ada  di  lapangan.  Subyek  utama  dalam  penelitian  ini  adalah  3  teman sejawat  atau  guru  dan  anak  usia  dini  yang  berjumlah  15  anak.  Tekhnik  pengumpulan  data  menggunakan wawancaradan  observasi.  Ketika  anak  bermain  peran  dengan  tema  tertentu,  maka  anak  juga  sedang  belajar sesuatu  dengan  cara  bermain  yang  menyenangkan.  Berbagi  informasi  dan  pengalaman.  Dan  juga  belajar bersosialisasi dengan lingkungan, teman dan keadaan.

## Kata Kunci: Kecerdasan Emosioanal; Main Peran ; Anak Usia Dini
Abstract:The  aim  of  this  research  is  to  determine  the  development  of  children's  emotional  intelligence through  the  role-playing  method.  This  research  uses  a  qualitative  descriptive  type  of  research,  where everything is explained according to events in the field. The main subjects in this research were 3 colleagues or teachers and 15 young children. Data collection techniques use interviews and observation. When children play  roles  with  a  certain  theme,  children  are  also  learning  something  by  playing  in  a  fun  way.  Share information and experiences. And also learn to socialize with the environment, friends and circumstances.

## Keywords: Emotional Intelligence; Role Playing; Early childhood

## PENDAHULUAN
K ecerdasan merupakan kemampuan  tertinggi  yang  dimiliki orang. Dengan demikian,
perkembangan  intelektualitas  akan jauh lebih baik jika dirangsang sejak dini  dengan  panca  indera.  Dengan meningkatkan  kecerdasannya,  anak dapat  lebih  mudah  menghadapi berbagai  permasalahan  yang  akan muncul  dalam  kehidupannya  di kemudian  hari.  Salah  satu  jenis kecerdasan yang dapat dikembangkan anak sejak dini adalah kecerdasan emosional.
Kecerdasan emosional (EQ) merupakan  kemampuan  seseorang dalam  mengatur  dan  mengelola emosi dalam dirinya, menjaga keseimbangan
emosi dan
Mengekspresikannya melalui
keterampilan  sosial,  keterampilan harga  diri,  kesadaran,  penguasaan diri,  motivasi  pribadi  dan  empati (Mangkuwibawa & Kurnia, 2021)
Kecerdasan  emosional  dalam perkembangan  anak  sekolah  dasar memegang peranan yang sangat penting dalam keberhasilan akademik. Menurut  salah  satu  ahli  menjelaskan bahwa  sebagian  besar  masyarakat memahami bahwa penentu kesuksesan seseorang  hanya  ditentukan  oleh kecerdasan intelektualnya, namun kecerdasan emosional juga tidak kalah pentingnya dalam menentukan kesuksesan seseorang “seorang anak”.ada juga penjelaskan lain bahwa pada hakikatnya kecerdasan emosional merupakan  jenis  kecerdasan  yang memusatkan perhatian pada
pengenalan,  pemahaman,  perasaan,
pengelolaan,  motivasi  diri  sendiri  dan orang  lain    serta  dapat  menerapkan kemampuan tersebut dalam
pekerjaannya.  kehidupan  pribadi  dan pribadi. Kehidupan sosial. Setiap anak mempunyai tingkat kecerdasan
emosional yang berbeda-beda
(Karomah & Widiyono, 2022).
Kecerdasan  emosional  yang akhir-akhir ini sedang populer, sepertinya  masih  jarang  diterapkan dalam  praktik,  baik  dalam  praktik, dalam  kehidupan  sekolah,  maupun dalam  kehidupan  keluarga  itu  sendiri. Salah satu  ahli mengemukakan bahwa penelitian  ilmiah  tentang  moralitas anak  mempunyai  potensi  besar  untuk membantu kita dalam upaya meningkatkan nilai moral anak.
Namun,  hal  ini  merupakan  potensi yang  belum  dimanfaatkan  karena sebagian  besar  penelitian  ini  tidak diketahui publik,  dianggap  tidak relevan,  atau  menganggap  hanya sekedar omongan belaka. Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa  penelitian  tentang  kecerdasan emosional  anak  jelas  masih  belum dapat diterapkan pada masyarakat luas dan tidak pada semua orang (Wijayanto, 2020).
Role-playing  merupakan  suatu metode  pembelajaran  dimana  siswa secara  langsung  memerankan  sebuah kisah  kehidupan  nyata.  Role-playing engaruhi  kemampuan  berbicara  dan motivasi belajar anak. Permainan role- playing  mempunyai  tujuan  tertentu ketika  anak  bermain.  Role-playing dengan  benda  atau  benda  di  sekitar anak bertujuan untuk mengembangkan kemampuan imajinatif dan mengapresiasi  materi  perkembangan yang  digunakan  anak.  Sedangkan menurut Departemen Pendidikan Nasional  adalah  cara  memberikan pengalaman  kepada  anak  dengan memainkan peran dengan mendemonstrasikan  secara  singkat suatu kegiatan dan penekanan
utamanya  adalah  pada  kepribadian atau  sifat  orang  tersebut.  Melalui permainan  peran,  anak  mencoba mengeksplorasi hubungan antar manusia  dengan  cara  mengungkapkan dan mendiskusikannya sehingga mereka dapat mengeksplorasi bersama emosi, sikap, nilai dan strategi Respon yang berbeda-beda terhadap pemecahan masalah (Halifah, 2020). Pada anak usia dini perkembangan  kecerdasan  emosional anak  sangat  penting.  Di  sini  peneliti akan mengembangkan kecerdasan emosional anak melalui metode bermain  peran,  yang  mana  dengan metode ini anak bisa lebih mengekspresikan  apa  yang  di  rasakan dan  mengeksplor  pengetahuan  yang mereka ketahui serta dapat mengontrol tingkah laku mereka.
Pendekatan proses
perkembangan  kecerdasan  emosional anak  di  laksanakan  dengan  bermain yang menyenangkan. Untuk itu di sini peneliti  berusaha  menstimulasi  anak- anak  dengan  bermain  peran  berbagai tema, berbagi pengalaman yang mereka ketahui dan mengontrol perilaku  mereka.  Rumusan  masalah yang  di  peroleh  peneliti  yaitu:  1. Bagaimana  perkembangan  kecerdasan emosional  anak  di  KB  Al  Hasyimi  II Sidoarjo?  2.  Bagaimana  pengaruh metode main untuk kecerdasan emosional  anak  di  KB  Al  Hasyimi  II Sidoarjo? Dan tujuan masalah sebagai berikut: 1. Untuk meningkatkan kecerdasan  emosional  anak.  Untuk Menstimulasi  kecerdasan  emosional anak melalui metode bermain peran.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode Kualitatif deskriptif yang anaK berupa  Bahasa  tertulis  atau  lisan  dari orang dan pelaku yang di amati. Dan juga  karena  hasil  penelitian  dapat  di gambarkan  dengan  jelas  sesuai  yang
terjadi  di  lapangan,  dan  yang  tidak bisa  di  ukur  dengan  numerik. Pengumpulan  data  dalam  penelitian ini  adalah  Observasi,  analisis  visual, studi  Pustaka  dan  interview  secara individual dengan tiga teman sejawat di  KB  Al  Hasyimi  II.  Karakteristik anak  usia  dini  adalah  spontan melakukan  segala  sesuatu  sesuai dengan  apa  yang  mereka  ketahui, mereka dengar dan mereka lihat, anak usia dini di kenal juga sebagai peniru ulung.
Metode  penelitian  kualitatif,  dapat dilakukan  melalui  dua  jalur  yaitu penelitian kepustakaan dan penelitian lapangan.  Bisa  di  gunakan  salah satunya atau di jadikan perpaduan(Darmalaksana, 2020).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari penelitian ini  adalah bahwa  metode  main  peran  umtuk mengembangkan kecerdasann emosional  anak  di  KB  Al  Hasyimi  II berhasil.
Terbukti
dengan perkembangan  yang  signifikan  dari anak didik tentang 6 aspek kecerdasan mereka, dan yang paling utama adalah kecerdasan  emosional  anak.  Anak
lebih  bisa  mengontrol  emosi  mereka, seperti  belajar  untuk  antri,  tidak mudah  marah,  kalau  berbuat  salah minta.  Metode  bermain  peran  adalah pentas  pertunjukan  yang  dimainkan oleh  sejumlah  orang.  Setiap  peran dibagi  menjadi  kelompok  dan  diberi deskripsi, tetapi sebagian besar pemain improvisasi untuk menghasilkan variasi. perannya masing-masing. Setelah  permainan  selesai,  fasilitator mengajak  peserta  untuk  bergabung. hasil  permainan.  Dengan  memainkan peran  ini,  Anda  dapat  menambah kosakata  yang  dimiliki  oleh  anak karena  peran  yang  dia  mainkan (Febrisma, 2013).
Metode  bermain  peran  adalah pentas  pertunjukan  yang  dimainkan oleh  sejumlah  Orang.  Setiap  peran dibagi  menjadi  kelompok  dan  diberi deskripsi, tetapi sebagian besar pemain improvisasi untuk membuat variasi.perannya masing-masing. Setelah  permainan  selesai,  pengacara mengajak orang lain untuk bergabung.menarik hasil game.
Dengan berpartisipasi dalam peran ini, Anda  dapat  menambah  kosakata  yang dimiliki  oleh  anak  sebagai  akibat  dari peran  yang  dia  mainkan.  (Dita  et  al.,
2021)

## KESIMPULAN
Peneliti sudah melakukan
penelitian  di  KB  AlHasyimi  II Sidoarjo  bahwa  metode  main  peran itu  sangat  berpengaruh  terhadap kecerdasan  emosional  anak.  Dan semakin  pendidik  itu  memberikan bermacam-macam  tema  untuk  anak tirukan  atau  anak  peragakan  di  kelas, maka  semakin  luas  pula  pengetahuan
dan pengalaman anak-anak tersebut.
Kelas  yang  mana  Anak  didiknya sering  di  ajak  untuk  bermain  peran sangat  berbeda  sekali  dengan  yang tidak  pernah.  Di  sini  peneliti  juga sudah mencari sumber referensi untuk menguatkan  pendapat  peneliti  dan juga  sumber  utama  yaitu  anak-anak itu sendiri.usiadini .

## DAFTAR PUSTAKA
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan.
Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung , 1 – 6. Dita, S., Febrianti, A., & Sapendi, N.
H. (2021). ALBANNA : Volume 1
Nomor 1 Januari 2021 MENSTIMULASI TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI PADA ANAK DENGAN METODE BERMAIN PERAN . 1 , 1 – 18.
Febrisma, N. (2013). Upaya Meningkatkan Kosa Kata Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Tunagrahita Ringan.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus , 1 (2), 109 – 121.
Halifah, S. (2020). Pentingnya Bermain Peran Dalam Proses Pembelajaran Anak. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) , 4 (3),
35 – 40.
https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3
.1150 Karomah, Y. S., & Widiyono, A. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa. SELING : Jurnal Program Studi PGRA , 8 (1), 54 – 60. Mangkuwibawa, H., & Kurnia, A.
(2021). Hubungan Antara Aktivitas Bermain Peran Dengan Kecerdasan Emosional Anak. Jurnal Golden … , 5 (02), 14 – 22. https://e- journal.hamzanwadi.ac.id/index. php/jga/article/view/3076%0Ahtt ps://e- journal.hamzanwadi.ac.id/index. php/jga/article/download/3076/1 839
Wijayanto, A. (2020). Peran Orangtua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 4 (1), 55 – 65. https://doi.org/10.21831/diklus.v4 i1.30263