## JURNAL PENDIDIKAN BAHASA BALI UNDIKSHA
VOL. 10 No. 1, Th. 2023 (2023)
( p-ISSN : 2614-1914 (cetak) dan e-ISSN : 2599-2627 (online) ) Tersedia online di https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBB

## MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BALI MODERN DENGAN MEDIA LAGU POP BALI “BUNGAN SANDAT ”
Received: 15 Februari 2023; Revised: 27 Februari 2023; Accepted; 10 Maret 2023 Permalink/DOI: 10.23887/jpbb.v10i1
Putu Suwidnyana 1 , Ida Bagus Putra Manik Aryana 2 , I Ketut Paramarta 3 1,2,3 Jurusan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja e-mail: suwidnyana@undiksha.ac.id, manik.aryana@undiksha.ac.id, ketut.paramarta@undiksha.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan:  1)  tata  cara  penggunaan  lagu  pop  Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi Bali modern pada siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja, 2) mengetahui  keterampilan  menulis  puisi  Bali  modern  menggunakan  lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat pada siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja, dan 3) pendapat siswa mengenai penggunaan lagu pop  Bali  Bungan  Sandat  dalam  menulis  puisi  Bali  modern  pada  siswa  kelas  X7 SMA  Negeri  2 Singaraja.  Penelitian  ini  menggunakan  data  deskriptif  kualitatif  dan  kuantitatif.  Subjek  dalam penelitian ini adalah siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja terdiri dari 39 orang siswa dan objek penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan lagu pop Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi Bali modern. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi: observasi, tes, dan kuisioner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) tata cara guru menggunakan lagu pop Bali Bungan Sandat dalam  pembelajaran  menulis  puisi  bali  modern  sesuai  dengan  perencanaan,  yang  terdiri dari pembuka,  inti,  dan  penutup  pembelajaran,  (2)  menggunakan  lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat  dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi bali, terdapat peningkatan skor rata-rata siswa pada siklus I 73,35, siklus II 78,71, dan (3) siswa berpendapat tentang penggunaan lagu pop Bali Bungan Sandat pada siklus I skor pendapat siswa 21,92 yang berkategori baik, pada siklus II skor pendapat siswa 24,05  berada  pada  kategori  sangat  baik.  Hal  tersebut  menunjukkan, terdapat  pengaruh  yang  baik ketika menggunakan lagu pop Bali Bungan Sandat dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi Bali modern pada siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja.
Kata kunci: menulis, puisi, lagu, bali.

## Abstract
This study aims to describe: 1) the procedures for using Balinese pop songs Bungan Sandat in writing modern Balinese poetry for students in class X 7 SMA Negeri 2 Singaraja, 2) knowing the skills of writing modern Balinese poetry using Balinese pop songs Bungan Sandat for students in class X 7 Singaraja 2 Public High School, and 3) students' opinions regarding the use of the Balinese pop song Bungan Sandat in writing modern Balinese poetry in class X7 students of SMA Negeri 2 Singaraja. This study uses descriptive qualitative and quantitative data. The subjects in this study were students of class X 7 SMA Negeri 2 Singaraja consisting of 39 students and the object of this research was learning  to  use  the  Balinese  pop  song  Bungan  Sandat  in  writing  modern  Balinese  poetry.  Data collection  methods  used  include:  observation,  tests,  and  questionnaires.  The  results  of  this  study indicate that (1) the teacher's procedure for using the Bali Bungan Sandat pop song in learning to write modern  Balinese  poetry  is  in  accordance  with  the  planning,  which  consists  of  opening,  core,  and closing lessons, (2) using the Balinese Bungan Sandat pop song can improve Balinese poetry writing skills, there is an increase in the average score of students in the first cycle 73.35, the second cycle 78.71, and (3) students think about the use of the Bali pop song Bungan Sandat in the first cycle the
student opinion score is 21.92 which is in the good category , in cycle II the student opinion score was 24.05 in the very good category. This shows that there is a good effect when using the Balinese pop song Bungan Sandat in improving the skills of writing modern Balinese poetry in class X 7 SMA Negeri 2 Singaraja.
Keywords : writing, modern balinese poetry, balinese pop song.

## PENDAHULUAN
Pembelajaran di sekolah tidak pernah lepas dari masalah-masalah yang dialami saat proses  belajar  mengajar  berlangsung.  Permasalahan  yang  terjadi  saat  belajar  di  kelas biasanya  terkait  dengan  pemahaman  materi  oleh  siswa  dan  metode  atau  teknik  yang digunakan  oleh  guru  dalam  mengajar.  Guru  masih  menggunakan  metode  konvensional seperti  ceramah  dalam  menjelaskan  materi  dan  menggunakan  media  konvesional  seperti buku  dan  LKS  saja.  Hal  tersebut  tidak  cocok  diterapkan  diera  perkembangan  teknologi dimana anak sudah banyak menguasai teknologi. Perlu adanya inovasi dalam proses belajar mengajar seperti menerapkan media pembelajaran yang inovatif sesuai dengan kebutuhan siswa  sehingga  masalah-masalah  yang  sering  dialami  oleh  siswa  seperti  siswa  tidak memahami materi, siswa cepat bosan, siswa malas membuat tugas, dan hasil pembelajaran siswa tidak tuntas dapat diatasi. Penerapan metode  sangat relevan diterapkan mengingat kebijakan  kurikulum  merdeka.  Kurikulum  merdeka  atau  kurikulum  berbasis  prototype merupakan  kurikulum  yang  mengedepankan  tiga  aspek  model  pelaksaan  pembelajaran yaitu;  1).  pembelajaran  intrakurikukler,  pembelajaran  yang  dalam  kelas,  2).  pembelajaran kokurikuler,  pembelajaran  berbasis  projek  penguatan  Pancasila,  3).  pembelajaran ekstrakulikuler,  pembelajaran  luar  kelas  yang  memberikan  ruang  bagi  siswa  dalam mengembangkan  minat  dan  bakat  yang  dimiliki  (Kemendikbudristek,  2022).  Tujuan  dari kurikulum merdeka adalah memberikan waktu dan tempat fleksibel mungkin untuk siswa dan guru sehingga guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa bukan hanya teori namun praktik. Dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di setiap sekolah khususnya di Singaraja masih banyak  masalah-masalah  yang  ditemui  seperti;  sekolah  belum  siap  dari  segi  perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum merdeka yaitu media pembelajaran, silabus, dan  rpp  (Redana  &Suprapta,  2023:82).  Selain  itu,  sekolah  ada  yang  belum  menerapkan kurikulum  merdeka  dikarenakan  beberapa  guru  belum  mengetahui  tujuan  pasti  kurikulum merdeka  tersebut.  Permasalahan  tersebut  dialami  juga  di  SMA  Negeri  2  Singaraja, kabupaten Buleleng khususnya siswa kelas X. SMA Negeri 2 Singaraja salah satu sekolah di kabupaten yang menerapkan sistem pembelajaran full day school. Siswa kelas X, XI, dan XII belajar dari hari senin sampai dengan jumat selama 8 jam. Penerapan kurikulum merdeka yang cepat membuat siswa tidak dapat beradaptasi dengan baik. Siswa mengalami berbagai permasalahan akibat peralihan kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka dan kebijakan sekolah yang melaksanakan full day school seperti; 1). Siswa kurang berinteraksi dengan keluarga, 2). Siswa cepat Lelah karena waktu istirahat dihabiskan untuk belajar terutama proyek, 3). Sisia tidak mampu memahami pelajaran dengan baik karena kurangnya media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. 4). Kegiatan proyek kurikulum merdeka yang dilaksanakan sangat banyak yang disebut P5 seperti daur ulang, perkebunan, perikanan lele, sampah, tanaman toga,  dan  hidroponik  sebagai  praktik  langsung  dalam  implementasi  kurikulum  berbasis prototype . Hal tersebut menyebabkan siswa sulit konsentrasi dengan materi pelajaran dan kegiatan proyek yang banyak walupun siswa dapat memilih salah satu dan hanya di lakukan seminggu 2 kali yang berdampak pada hasil belajar siswa khususnya pelajaran Bahasa Bali berbasis proyek seperti menulis puisi Bali modern.
Menurut  wawancara  peneliti  dengan  salah  satu  guru  Bahasa  Bali  di  SMA  Negeri  2 Singaraja (Putu Eka Kurniawan) didapatkan hasil bahwa pelajaran menulis puisi Bali modern masih  kurang.  Hal  tersbeut  dikarenakan  pola  pembelajaran  masih  konvesional  hanya menggunakan  sumber  belajar  dari  buku  paket  diksa  basa  Bali,  LKS,  dan  guru  hanya memberikan materi dengan metode ceramah, serta belum menggunakan media inovatif yang
menyebabkan siswa kurang tertarik untuk mencoba menulis puisi. Pelajaran menulis puisi termasuk kedalam tiga keterampilan yang harus di kuasai oleh siswa dalam belajar Bahasa Bali selain berbicara dan menyimak. Pada hal, keterampilan menulis sudah dipelajari siswa dari sekolah dasar sampai sekolah menengah tetapi masih banyak siswa yang belum bisa menulis salah satunya puisi. Menurut Achmad, (2015:13), keterampilan menulis merupakan tata cara pengarang menuangkan isi pikiran atau ide dalam bentuk tulisan. Pelajaran menulis puisi Bali modern memiliki banyak tujuan yaitu menuangkan ide siswa dalam bentuk tulisan, cara merangkai kata yang baik, dan memilih diksi yang sesuai dengan tema. Selain itu, dapat meningkatkan keterampilan siswa dan mendapatkan peluang pekerjaan jika di tekuni dengan baik. Pembelajaran puisi Bali modern termasuk dalam standar kompetensi “Menulis sebuah puisi Bali modern dengan memperhatikan keindahan Bahasa dan capaian pembelajaran fase E yaitu; 1). Siswa memiliki keterampilan berbahasa dalam konteks sosial, 2). Siswa dapat kritis dan mempunyai banyak manfaat, memahami, mengobservasi, dan menciptakan berita yang  memiliki  isi  yang  berbeda.  Berdasarkan  hal  tersebut,  memiliki  keterampilan  menulis puisi Bali modern juga mendukung kebijakan pemerintah provinsi Bali dalam Pergub Nomor 80 tahun 2018 mengenai “perlindungan dan penggunaan bahasa, aksara, dan sastra Bali serta penyelenggaraan bulan bahasa Bali”.
Dalam  menulis  puisi  Bali  modern  banyak  siswa  yang  belum  memahami  tata  cara menulis dan Menyusun ide menjadi puisi yang runtut.   Tata cara menulis puisi yang benar ada tiga yaitu mencari ide, menulis kerangka dan isi puisi, dan editing atau revisi hasil puisi (Kurniawan, 2021:39). Menurut Kurniawan, (2012:15), Ide atau kerangka puisi merupakan tata cara menuangkan ide saat menulis puisi agar runtut dan sistematis.  Ide atau gagasan dapat  diperoleh  dari  pengalaman  hidup, video,  foto,  dan  gamabar.  Selanjutnya,  membuat kerangka dan isi puisi harus sesuai dengan struktur fisik (tipografi, diksi, rima, majas, dan kata konkret) dan struktur batin (rasa, irama, dan amanat), Damayanti (2013:18-22). Setelah puisi selesai dibuat tahap terakhir adalah melakukan revisi atau editing dengan memperbaiki kata-kata sehingga lebih indah dan terstruktur. Hasil menulis puisi siswa banyak ditemukan belum  menggunakan  bahasa  Bali  yang  baik  dan  benar.  Struktur  puisi  seperti  diksi, kebahasaan, amanat, dan gaya Bahasa masih belum tepat. Selain itu, ide atau tema yang diambil oleh siswa belum dapat dirangkai menjadi sebuah puisi dimana ide atau kerangka puisi  sangat  penting  dibuat  sebelum  mencoba  menulis  puisi  akibatnya  banyak  siswa mengambil puisi di  internet atau menjiplak karya teman. Hal tersebut, menyebabkan hasil rata-rata keterampilan menulis puisi Bali  modern kelas X7 SMA Negeri 2 Singaraja belum memenuhi  KKTP  yaitu  70.  Berdasarkan  permasalahan  itu,  proses  pembelajaran  perlu menggunakan  media  pembelajaran  yang  inovatif.  Guru  hendaknya  memanfaatkan perkembangan  zaman  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  untuk  menarik perhatian siswa. Menurut Sardiman, (2011:6), media pembelajaran berasal dari kata media dalam  Bahasa  latin  yang  berarti  perantara  atau  pengantar.  Dengan  demikian,  dapat dikatakan bahwa media pembelajaran adalah sebuah alat perantara berbentuk visual atau verbal  yang  dapat  membantu  menginteprentasikan  sebuah  objek  secara  variatif.  Media pembelajaran sangat membantu siswa dalam memahami materi khusus dalam menulis puisi Bali modern. Media pembelajaran memiliki banyak jenis seperti media manupulatif, media
audio  visual,  media  gambar,  media  grafik,  media  papan  tulis,  dan  media  reality.  Dalam menulis  puisi  Bali  modern  media  yang  cocok  dalam  membantu  siswa  mencari  ide  atau inspirasi menulis sebuah puisi adalah media audio visual.
Media audio visual merupakan kumpulan media berupa audio dan visual yang dapat dilihat  dan  didengar  secara  bersamaan  (Ramli,  2012:85).  Audio  yang  berupa  suara  dan visual berupa gambar, foto atau grafis. Media audio visual terdiri dari kumpulan media yang dapat memproyeksikan objek secara nyata dan mampu divisualisikan sesuai kehendak kita sesuai dengan objek aslinya. Media audio visual dapat membantu siswa dalam memahami materi sesuai dengan tangkapan panca indera siswa sehingga mampu memberikan ide atau inspirasi  dalam  hal  ini  menulis  puisi.  Dalam  penelitian  ini  akan  menggunakan  media pembelajaran lagu pop Bali Bungan Sandat karya Anak Agung Made Cakra. Lagu pop Bali Bungan  Sandat  dipilih  untuk  media  pembelajaran  karena  dalam  lirik  lagunya  mudah
dipahami dan musik serta visualisasi dalam video mudah di mengerti mengenai filosofi bunga kenanga (Bunga Sandat). Menurut Suwija,( 2012:457) lagu pop Bali Bungan Sandat dalam setiap lirik atau syairnya memiliki makna dan nasehat yang baik untuk generasi muda dan liriknya  sangat  mudah  dipahami  sebagai  sumber  inspirasi.  Salah  satu  Lirik  lagu  yang mengandung  amanat  dalam  lagu  Bungan  Sandat  yait u  “ Yen  gumanti  bajang,  tan  bina  ya pucuk nedeng kembang, disuba ya layu, tan ada ngarunguang ngemasin makutang ” yang berarti sebagai generasi muda tidka boleh berprilaku menyimpang dari norma. Kemudian, " para  truna-truni  mangda  saling  asah  asih  asuh  panyama  braya  pakukuhin  rahayu kapanggih "  yang  berarti  menjaga  hubungan  baik  dengan  sanak  saudara,  keluarga  besar, dan masyarakat luas.
Lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat  di  putar  melalui  LCD  sebagai  media  pembelajaran dalam menulis puisi Bali modern sehingga siswa dapat memahami isi dari lagu tersebut dan mendapatkan sebuah inspirasi dalam belajar. Salah satu ciri dari media ausio visual adalah bisa didengar dan dilihat melaui visualisasi dari obyek secara nyata. Dalam video pop Bali Bungan Sandat terdapat lirik bergerak, music khas Bali, dan gambar visualisasi dari tempat dan objek dalam video. Lirik lagu tersebut bisa dijadikan sebagai acuan dalam memilih diksi dan pemilihan kata, sehingga siswa tidak kesulitan dalam menentukan kata dalam membuat puisi sehingga siswa memiliki imajinasi secara langsung ketika menonton vide.  Musik khas Bali  yang  memiliki  irama  lembut  dapat  memeberikan  efek  relaksasi  pada  pikiran  siswa sehingga  mampu  berkonsentrasi  dalam  belajar,  dan  video  lagu  Bungan  sandat  yang memvisualisasikan sebuah bunga dapat dijadikan sebagai inspirasi dalam membuat tema, amanat, dan isi puisi. Selain itu, lagu Bungan Sandat memiliki durasi sekitar 6 menit yang tergolong pendek sehingga siswa tidak cepat bosan dalam menonton. Sehingga media audio visual berupa lagu pop Bali Bungan Sandat sangat membantu siswa dalam membuat puisi dan berkonsentrasi dalam bealajar dan menarik minat siswa dalam belaja. Penelitian ini berlandaskan pada kajian teori: 1). Media Pembelajaran audio visual. 2). Lagu  pop  Bali,  3).  Kasusastraan  Bali,  4).  Puisi.  Menurut  Asyar,  (2011:45)  media pembelajaran  audio  visual  adalah  salah  satu media  yang  digunakan  dalam  pembelajaran dapat dilihat dan didengar seperti video documenter, film documenter, dan video lagu berlirik. Salah  satu  contoh  media  pembelajaran  audio  visual  yaitu  lagu  pop  Bali.  Lagu  pop  Bali merupakan salah satu genre musik yang berkembang di Bali. Menurut Storey (dalam Ardini, 2017:265) lagu pop  sudah berkembang dalam budaya barat khususnya di Amerika serikat. Di  Indonesia  lagu  pop  sudah  berkembang  pesat  dengan  campuran  budaya  lokal  dimana setiap  daerah  di  Indonesia  memiliki  aliran  lagu  pop  yang  berbeda-beda  seperti  lagu  pop batak,  jawa,  sunda,  miwah  Bali.  Menurut  Mardika  &  Sumantra,  2020:76,  lagu  pop  Bali memiliki  ciri  yang  khusus seperti  lirik  atau  syairnya  sederhana menggunakan  bahasa Bali sehari-hari.  Musik  menggunakan  notasi  yang  bertangga  lagu  pentatonik  berlaras  pelog- slendro-pamero dan menggunakan alat musik tradisional seperti gangsa, kendang, cenceng, dan suling. Lagu pop Bali pertama kali direkam olih Band putra dewata pimpinan Anak Agung Made Cakra pada tahun 1970, albumnya berjudul kosir dokar yang popular sampai tahun 1976. Lagu pop Bali mengalami modernisasi olih musisi Yong Sagita pada tahun 1980. Lagu pop Bali modern memiliki ciri khas yaitu mengandung kritik sosial dan tangga lagu diatonik. Menurut Frith (dalam Ardini, 2017:265) lagu pop Bali mengalami masa industrialisasi pada tahun 1990 yang ditandai dengan banyak studio rekaman dan musisi seperti penyanyi pop Bali  Widi  Widiana  dengan  ciri  khas  melodi  mandarin.  Lagu  pop  Bali  termasuk  ke  dalam kasusastraan  Bali,  Menurut  Gautama,  (2007:2),  kasusastraan  Bali  adalah  ajaran  atau pengetahuan  yang  mulia,  suci,  dan  utama  yang  berasal  dari  hasil,  cipta,  karsa,  para pengarang Bali pada masanya yang banyak mengandung ajaran agama, tatwa, dan Susila. Menurut Medera, 2007:7, kasusastraan Bali terdiri dari dua bagian yaitu kasusastraan Bali tradisional  dan  kasusastraan  Bali  modern.  Kasusastraan  Bali  modern  merupakan kasusastraan yang sudah ada sejak zaman dahulu yang di turunkan secara turun-temurun, contohnya seperti lagu dan gancaran. Kasusastraan Bali modern merupakan kasusastraan yang berkembang sesuai zaman, contohnya seperti novel (roman), cerpen Bali modern, puisi Bali modern, dan drama Bali modern.
Menurut Sutedjo Kasnadi (dalam Kartikasari &Suprapto, 2018:53), puisi berasal dari Bahasa Yunani “ poeima ” yang berarti berkarya atau “poesisis” yang berarti karangan. Dalam bahasa Inggris disebut dengan “poematau poetry” yang berarti karangan. Selain itu, menurut Herman J. Waluyo lan S. Effendi ( dalam Kartikasari &Suprapto, 2018:53) puisi merupakan salah  satu  karya  sastra  yang  terdiri  dari  larik,  bait,  ritma,  dan  diksi  yang  menjadi  satu kesatuan.  Dapat  disimpulkan  bahwa  puisi  merupakan  karya  sastra  yang  memiliki  Bahasa yang  estetik  yang  sesuai  dengan  pikiran  pengarang  yang  menggambarkan  ekspresi pengarang  tersebut.  Menurut Wahyuni,  (2014:35-66),  puisi  terdiri  dari  puisi  lama (mantra, pantun,  dan  karmina)  dan  puisi  Baru  (ode,  epigram,  romance,  elegi,  satire,  himne,  dan balada).  Puisi  juga  memiliki  ciri  khas  tersendiri  seperti  tata  bahasa  yang  dipakai  bersifat denotasi dan konotasi (Wahyuni, 2014:15).  Menurut Damayanti,  (2013:18-22), puisi terdiri dari dua struktur yaitu struktur fisik seperti;tipografi, diksi, gaya Bahasa, kata konkret, rima, dan  imajinasi  serta  srtuktur  batin  seperti:  tema,  rasa,  irama,dan  amanat.  Menulis  puisi dianggap sangat sulit dimana seorang pengarang harus mengatahui Langkah-langkah dalam menulis puisi seperti mencari  ide, membuat kerangka puisi, editing dan revisi hasil tulisan puisi (Kurniawan, 2012:39). Namun, jika kita sudah mengetahui cara menulis puisi dan puisi yang  kita  hasilkan  bagus  maka  kegiatan  menulis  puisi  memiliki  banyak  manfaat  yaitu memberikan  rasa  puas  kepada  penulis,  dapat  melatih  imajinasi  dan  memberikan keterampilan  dalam  menulis  ide  dalam  pikiran  yang  dituangkan  dalam  bentuk  kata  yang indah.  Dalam  penelitian  ini  solusi  yang  diberika  kepada  siswa  adalah  mnerapkan  media pembelajaran inovatif berupa video lagu pop Bali Bungan Sandat sehingga siswa mendapat inspirasi  dalam  membuat  puisi  yang  baik  sesuai  dengan  kriterian  dan  struktur  penyulisan puisi yang benar.
Penelitian menggunakan media audio visual dalam menulis puisi Bali modern sudah pernah dilakukan oleh Prayoga, 2016 dalam penelitiannya berjudul "Film Dokumenter Pinaka Sarana  Kaanggen  Nincapang  Kawagedan  Nyurat  Puisi  Bali  Modern  Ring  Kelas  X7  SMA Negeri  2  Banjar"  dan  Wahyuni,  2022  dalam  penelitiannya  berjudul  "Film  Pendek  "  Guru" Kaanggen  Nincapang  Kawagedan  Nyurat  Puisi  Bali  Modern  Sisia  Kelas  X  MIPA  1  SMA Negeri 2 Banjar". Serta penelitian menggunakan media audio visual lagu pop Bali dilakukan oleh  Andani,  2016  yang  berjudul  "Sarana  Tembang  "Melayangan"  olih  Emoni  Kaanggen Nincapang Kawagedan Nyurat Puisi Bali Modern Sisia Kelas VIII 6 SMP Negeri 3 Banjar". Berdasarkan  penelitian  sebeluknya,  dapat  disimpulkan  bahwa  media  audio  visual  dapat meningkatkan  keterampilan  dalam  menulis  puisi  Bali  modern  dengan  baik . Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah;1). Bagaimana tata cara dalam menggunakan lagu pop Bali Bungan Sandat untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi Bali modern pada siswa kelas X7 SMA Negeri 2 Singaraja. 2). Bagaimana kemampuan siswa setelah diterapkannya lagu pop Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi Bali modern di kelas X7 SMA  Negeri 2 Singaraja.  3).  Bagaimana  pendapat  siswa  setelah  diterapkannya  lagu  pop  Bali  Bungan Sandat  dalam  menulis  puisi  Bali  modern  di  kelas  X7  SMA  Negeri  2  Singaraja.  Tujuan penelitian  ini  adalah;  1).  Untuk  mengetahui  tata  cara  dalam  menggunakan  lagu  pop  Bali Bungan  Sandat  untuk  meningkatkan  keterampilan  menulis  puisi  Bali  modern  pada  siswa kelas  X7  SMA  Negeri  2  Singaraja.  2).  Untuk  mengetahui  kemampuan  siswa  setelah diterapkannya lagu pop Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi Bali modern di kelas  X7 SMA Negeri 2 Singaraja. 3). Untuk mengetahui pendapat siswa setelah diterapkannya lagu pop  Bali  Bungan  Sandat  dalam  menulis  puisi  Bali  modern  di  kelas  X7  SMA  Negeri  2 Singaraja.

## METODE
Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  dengan  metode pemaparan  deskripsi  kuantitatif  dan  kualitatif.  Deskripsi  kuantitatif  digunakan  untuk memaparkan data berupa angka dari hasil tes keterampilan menulis puisi Bali modern  dan pendapat  siswa  kelas  X  7  SMA  Negeri  2  Singaraja  setelah  menggunakan  media pembelajaran  lagu  pop  bali  Bungan  Snadat  (Daryanto,  2018:88).  Sedangkan  deskripsi kualitatif digunakan untuk memaparkan data hasil observasi, wawancara, dan pelaksanaan penelitian  di  kelas,  kemudian  data  di  reduksi,  deskripsi,  dan  penarikan  kesimpulan
(Sugiyono, 2018:335). Penelitian tindakan kelas dilaksanakan berdasarkan siklus yang terdiri lima  proses  yaitu  mencari  permasalahan,  perencanaan,  pelaksanaan,  penilaian,  dan evaluasi  (Arikunto,  2019:144).  Peneliti  mencari  permasalahan  belajar  siswa  menulis  puisi melalui  wawancara  dan  didapatkan  bahwa  hasil  belajar  siswa  menulis  puisi  Bali  modern masih  kurang  yaitu  di  kelas  X  7  SMA  negeri  2  Singaraja  yang  terdiri  dari  39  siswa. Selanjutnya, menyiapakan skenario dan media pembelajaran inovatif berupa lagu pop Bali Bungan  Sandat.    Dalam  pelaksanan  penelitian  terdiri  dari  observasi  awal  dengan melaksanakan pre  test, hasik pre  test akan  dijadikan  paduan  untuk  melaksanakan penelitiana pada siklus I dan II.  Selanjutnya, penilaian dilaksanakan secara tes tulis yaitu membuat puisi Bali modern berdasarkan video lagu pop Bali yang diputar dengan judul bebas dan masing-masing bait terdiri dari lima baris. Penilaian berdasarkan empat komponen yang sudah dibuat yaitu pemilihan kata, diksi, gaya Bahasa, dan amanat dengan skor terendah sampai  tertinggi  masing-masing  komponen  yaitu  5-25.  Evaluasi  dilakukan  dari  proses pembelajaran, hasil puisi, dan nilai siswa.
Subjek  penelitian  yaitu  siswa  kelas  X  7SMA  Negeri  2  Singaraja  Tahun  Ajaran 2022/2023 yang berjumlah 39 siswa, 20 perempuan, dan 19 laki-laki. Siswa yang dijadikan data  dalam  penelitian  ini  berada  dalam  satu  kelas,  berdasarkan  hasil  observasi  yang dilaksanakan  peneliti  pada  kelas  tersebut  didapatkan  hasil  bahwa  minat  belajar  dan  hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Bali masih rendah khususnya puisi Bali modern. Objek dalam penelitian ini ada dua, yakni objek yang menunjukkan proses dan objek yang menunjukkan produk. Objek yang menunjukkan proses yaitu pengajaran menulis puisi bali modern dengan media pembelajaran lagu pop Bali Bungan Sandat, sedangkan objek yang menunjukkan produk adalah keterampilan siswa menulis puisi Bali modern dan respon siswa terkait  kegiatan  belajar  mengajar  berlangsung.  Berikutnya  mengenai  siklus  penelitian tindakan  kelas  ini  berisi  langkah-langkah  yang  ditempuh  peneliti,  yaitu  1)  perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  1)  data mengenai tata cara penggunaan lagu pop Bali Bungan Sandat dalam pembelajaran menulis puisi  Bali  modern  dikumpulkan  menggunakan  teknik  observasi  dengan  instrument  lembar observasi,  2)  data mengenai  keterampilan  siswa  menulis  puisi  bali  modern menggunakan tes  dengan  instrument  tes  tulis,  3)  data  pendapat  siswa  mengenai  pelaksanaan pembelajaran  menggunakan  lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat  dikumpulkan  melalui angket/kuisioner dengan instrument angket/kuisioner. Selanjutnya terkait teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif-kualitatif dan deskriptif-kuantitatif.
Data  rumusan masalah  yang  pertama  terkait  tata  cara  menggunakan  lagu  pop  Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi Bali modern dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Adapun tahapan yang harus dilaksanakan ketika analisis data kualitatif adalah reduksi data, data hasil wawancara dan observasi dipilih dimana data tidak sesuai dengan penelitian agar tidka dipakai. Klasifikasi data, data yang sebelumnya sudah dipilih akan di klasifikasikan agar ada batasan  data  yang  digunakan dalam  penelitian.  Setelah  itu,  data  akan  dideskripsikan berupa  pemaparan  angka,  tabel,  dan  deskripsi.  Data  pada  rumusan masalah  yang  kedua yaitu keterampilan siswa menulis  puisi Bali modern dengan lagu pop Bali Bungan Sandat dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  deskriptif  kuantitatif  yang  di  tentukkan  melalui ketuntasan belajar individu, nilai rata-rata, dan persentase ketuntasan belajar. Siswa dapat dinyatakan tuntas, jika mendapatkan nilai KKTP yaitu 70 dan proses pembelajaran berhasil jika  minimal  persentase  ketuntasan  belajar  75%.  Data  pada  rumusan  masalah  ketiga mengenai pelaksanaan pembelajaran menggunakan lagu pop Bali Bungan Sandat dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif, yaitu setelah data disajikan dalam bentuk  angka-angka,  maka  selanjutnya  disajikan  ke  dalam  bentuk  kalimat,  sehingga didapatkan  kesimpulan  mengenai  pendapat  siswa.  Berdasarkan  KKTP  SMA  Negeri  2 Singaraja,  siswa  dapat  dinyatakan  tuntas  ketika  mendapatkan  nilai  minimal  70,  dan ketuntasan  klasikal  belajar  siswa  dinyatakan  tuntas  jika  75%  dari  seluruh  siswa  sudah mendapatkan nilai minimal 70.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan data skor awal yang diperoleh penelitian akan dilaksanakan sebanyak dua siklus.  Pada  siklus  I  dilaksanakan  sebanyak  dua  kali  pertemuan,  yakni  pada  pertemuan pertama,  di  hari  Selasa,  7  Februari  2023  pukul  12.30-02.10  WITA  dan  pertemuan  kedua dilaksanakan  pada  hari  Selasa,  14  Februari  2023  pukul  12.30-02.10  WITA.  Dari  kedua pertemuan tersebut menghasilkan satu data yang berupa hasil observasi, hasil tes menulis puisi  bali  modern,  dan  hasil  pendapat  siswa  menggunakan  lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat dalam pembelajaran menulis puisi Bali modern.
Siklus I pertemuan pertama di tanggal 7 Februari 2023,  Pada pukul 12.30 WITA jam pelajaran 5-6guru dan peneliti memasuki ruangan kelas. Ketua kelas memimpin siswa yang lainnya  untuk  berdiri  dan  mengucapkan  panganjali  umat  dan  berdoa  sebelum  mmeulai kegiatan pembelajaran. Berikutnya guru melaksanakan absensi dan pengisian jurnal kelas, pengecekan  atribut  sekolah  yang  digunakan  oleh  sisiwa.  Setelah  itu,  guru  memberikan apersepi mengenai puisi bali modern dan menjelaskan tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti  pembelajaran,  guru  menyampaikan  materi  puisi  Bali  modern  dan  struktur  puisi.  Guru memberikan semua siswa untuk bertanya dan memahami materi yang diberikan. Kemudian dilanjutkan dengan guru memutar video lagu pop Bali Bungan Sandat dan siswa menonton video  sampai  selesai.  Tidak  terasa jam pun berbunyi,  guru  berpesan  kepada  siswa  untuk menonton kembali video yang sudah diputar dan akan dibahas kembali dalam pertemuan minggu depan. Guru tidak lupa menyimpulkan pembelajaran yang sudah berlangsung. Pukul 02.10 WITA, pembelajaran diakhiri dengan mengucapkan parama santhi.
Pertemuan  kedua  di  siklus  I  dilaksanakan  pada  tanggal  14  Februari  2023,  pukul 12.30-02.10 WITA. Guru dan peneliti telah menyiapkan instrument pembelajaran, seperti TP dan  ATP  (Kurikulum  Merdeka),  materi  pembelajaran  puisi  bali  modern,  lembar  observasi untuk siswa dan guru. Tepat pukul 12.30 WITA bel berbunyi yang menunjukkan jam pelajaran ke 5-6 dimulai, guru dan peneliti memasuki ruangan kelas X 7. Ketua kelas memimpin siswa yang lainnya untuk berdiri dan mengucapkan panganjali umat, kemudian dilanjutkan dengan doa  bersama  sebelum  melanjutkan  ke  kegiatan  pembelajaran.  Berikutnya  guru melaksanakan  absensi  dan  pengisian  jurnal  kelas,  pengecekan  atribut  sekolah  yang digunakan oleh sisiwa. Setelah itu, guru memberikan kembali apersepi mengenai puisi bali modern yang sebelumnya sudah diberikan, ATP yang harus dicapai siswa. Pada kegiatan inti pembelajaran, guru kembali memutar video lagu pop Bali Bungan Sandat yang berdurasi sekitar 6 menit, Kemudian guru menerangkan setiap lirik dalam bait lagu agar siswa mudah untuk  menemukan  ide  saat  membuat  puisi.  Contohnya  terdapat  dalam  lirik  "Yen  gumanti bajang, tan bina ya pucuk nedeng kembang, disuba ya layu, tan ada ngarunguang ngemasin makutang" yang memiliki arti sebagai generasi muda harus memiliki prilaku yang baik dan pada lirik "para truan truni mangda saling asah asih asuh panyama braya pakukuhin rahayu kapanggih"  yang  memiliki  arti  menjaga  hubungan  baik  dengan  sanak  saudara,  keluarga besar,  dan  masyarakat  luas.  Dimana,  siswa  tidak  hanya  sekedar  dalam  membuat  puisi melalui  lagu  namun  mampu  mengetahui  setiap  arti  dalam  lirik  tersebut  dan  mampu memberikan  inspirasi  dalam menulis  puisi.  Setelah  menonton video  lagu  Bungan  Sandat, guru  menyuruh  siswa  untuk  melanjutkan  menulis  puisi  sesuai  dengan  ide  yang  sudah didapatkan. Siswa diberikan waktu 45 menit untuk membuat puisi Bali modern sesuai dengan ide  yang  di  dapatkan  setelah  menonton  video  lagu  Bungan  Sandat.  Setelah  itu,  peneliti memberikan kuisioner untuk mengetahui pendapat siswa mengenai penerapan lagu pop Bali Bungan Sandat dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi Bali modern. Tidak terasa jam sudah menunjukkan pukul 02.10 WITA, Hasil pekerjaan siswa dikumpulkan dan akan dinilai. Guru tidak lupa menyimpulkan pembelajaran yang sudah berlangsung. Pukul 02.10 WITA, pembelajaran diakhiri dengan mengucapkan parama santhi.
Siklus II dilaksanakan satu kali pertemuan, pada Selasa, 21 Februari 2023 pukul 12.30- 02.20  WITA.  Setelah  guru  dan  peneliti  membuka  pelajaran  kegiatan  dilanjutkan  dengan memberikan  evaluasi  hasil  puisi  yang  dibuat  oleh  siswa  terkait  struktur  puisi  Bali  modern yang harus diperhatikan seperti pemilihan kata, imajinasi, amanat, dan arti puisi. Guru juga memberikan  kesempatan  siswa  untuk  bertanya  mengenai  materi  puisi  Bali  modern  yang belum dipahami. Selanjutnya, siswa diberikan waktu 45 menit untuk memperbaiki, jika sudah selesai dapat dikumpulkan ke depan. Pukul 01.50 WITA semua siswa sudah mengumpulkan
puisinya.  Selanjutnya  guru  meminta  siswa  mengisi  angket,  dilanjutkan  dengan menyimpulkan  pembelajaran  dan  memberikan  evaluasi  terkait  pembelajaran  puisi.  Pukul 02.10 kegiatan pembelajaran berakhir, guru dan siswa mengakhirinya dengan mengucapkan paramasanthi. Pada siklus II ini, semua aspek pembelajaran telah sesuai dengan rpp yang sudah  direncanakan,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  sudah  berjalan lancar .
Tabel 1. Hasil Data Awal, Siklus 1, dan Siklus 2 Siklus Nilai terendah Nilai tertinggi Rata-rata Jumlah siswa tuntas Jumlah siswa tidak tuntas Data Awal 55 80 67.69 20 orang 19 orang Siklus I 64 84 73.35 27 orang 12 orang Siklus II 71 89 78.71 39 orang 0 orang
Berdasarkan hasil data keterampila menulis puisi Bali modern dengan menggunakan lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat  melalui  hasil  tes  tulis.  Pada  awal  penelitian  sebelum menggunakan lagu pop Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi Bali modern dari 39 siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja, terdapat 19 orang siswa yang belum tuntas dengan nilai 70 ke bawah. Sisanya 20 orang siswa nilainya sudah tuntas dengan mendapatkan nilai 70 keatas. Berdasarkan hal itu, ketuntasan belajar siswa belum 100% tuntas hanya mencapai ketuntasan  klasikal  51,28%  dan  belum  sesuai  dengan  standar  kriteria  keberhasilan ketuntasan belajar yang hanya mencapai 67,69. Setelah pelaksanaan siklus I diperoleh rata- rata tes siswa dalam menulis puisi bali modern adalah 73.35 dengan banyaknya siswa yang tuntas  yaitu  27  yang  berada  pada  kategori  baik  dan  mencapai  ketuntasan  klasikal  yaitu 69,23%.  Siswa  yang  memperoleh  nilai  81-90  pada  kategori  baik  sekali  sebanyak  3  siswa siswa atau 7,69%. Siswa yang memperoleh nilai 71-80 pada kategori baik sebanyak 21 siswa atau  53,84%,  dan  siswa  yang  memperoleh  nilai  61-70  pada  kategori  lebih  dari  cukup sebanyak 15 siswa atau 38,46%. Namun, ketuntasan siswa pada siklus I belum mencapai 100% tuntas, dikarenakan terdapat 12 orang siswa yang tidak tuntas. Berdasarkan hal itu, untuk  mendapatkan  hasil  ketuntasan  hasil  belajar  siswa  mencapi  100%,  maka  penelitian dilanjutkan ke siklus II .
Pada siklus II, hasil tes siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja dalam pembelajaran menulis puisi Bali modern dengan menerapkan lagu pop Bali Bungan Sandat memperoleh nilai rata-rata 78,71 yang berada pada kategori baik. Siswa yang mendapatkan nilai 85-44 berada pada kategori baik sekali sebanyak 11 siswa atau 28,21%. Siswa yang mendapatkan nilai  78-44  pada  kategori  baik  sebanyak  28  siswa  atau  71,79%  dengan  jumlah  siswa ketuntasan klasikal mencapai 100%. Dari data tersebut, diketahui terdapat peningkatan nilai rata-rata dari 73,35 dengan kategori lebih dari cukup menjadi 78,71 dengan kategori baik. Maka, hal tersebut membuktikan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 5,36, dan  ketuntasan  belajar  siswa  semuanya  memperoleh  nilai  tuntas,  serta  nilai  siswa  sudah mencapai kategori baik. Berdasarkan data yang telah diperoleh, terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja sebelum menggunakan media lagu pop Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi bali modern yaitu 67,69. Setelah penerapan lagu pop Bali  Bungan  Sandat  dalam  menulis  puisi  bali  modern  pada  siklus  I  dan  siklus  II  terdapat peningkatan sebanyak 5,66 dari rata-rata nilai siswa pada siklus I yaitu 73,35 menjadi 78,71 dengan kategori baik. Semua siswa juga mengalami peningkatan dalam belajarnya, hal ini dilihat dari perolehan siklus I ke siklus II. Persentasi ketuntasan klasikal siswa meningkat dari ketuntasan awal mencapai 51,28%. Pada siklus I meningkat menjadi 69,23% dengan jumlah ketuntasan individu yaitu 27 siswa. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat, setelah dilaksanakannya  siklus  II  persentase  ketuntasan  belajar  siswa  menjadi  100%  dan  semua siswa  memperolih  nilai  pada  kategori  baik  (>70).  Berdasarkan  data  tersebut,  dapat disimpulkan bahwa penggunaan tembang pop Bali Bungan Sandat dalam menulis puisi bali modern dapat meningkatkan keterampilan siswa menulis puisi bali modern pada kelas X7 SMa Negeri 2 Singaraja.
Pendapat siswa kelas  X 7 SMA Negeri 2 Singaraja terkait penerapan lagu pop Bali Bungan  Sandat  dalam  pembelajaran  menulis  puisi  Bali  modern  melalui  penyebaran pengisian kuisioner yang isi diakhir pembelajaran pada siklus I dan siklus II. Dari 39 siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja memberikan pendapat sangat setuju sebanyak 18 orang dan memberikan pendapat setuju sebanyak 21 orang. Hasil rata-rata pendapat siswa pada siklus I yaitu 21.92 dengan jumlah skor total yaitu 855 berada di kategori baik. Pada siklus II, dari  39  siswa  kelas  X  7  SMA  Negeri  2  Singaraja  memberikan  pendapat  sangat  setuju sebanyak  34  orang  dan  memberikan  pendapat  setuju  sebanyak  5  orang.  Hasil  rata-rata pendapat  siswa  adalah  23.33  dengan  jumlaah  skor  total  yaitu  910  berada  pada  kategori sangat baik. Berdasarkan hasil angket/kuisioner tersebut, dapat diketahui bahwa penelitian ini sudah berhasil sesuai dengan pendapat yang diberikan siswa. Penggunaan lagu pop Bali Bungan Sandat dalam pembelajaran menulis puisi Bali modern pada siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja telah dilakukan uji hipotesis dan memperoleh hasil yang baik berdasarkan data yang didapatkan. Pengujian data ini menggunakan uji-t saling bebas. Hipotesis ujinya adalah hipotesis yang kedua. Adapun hipotesis yang diajukan yaitu (1) H0 : µ1 = µ2: “tidak terdapat  yang  pengaruh  baik  dan  signifikan  ketika  menggunakan  lagu  pop  Bali  Bungan Sandat untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi Bali modern pada siswa kelas X 7 SMA Negeri 2 Singaraja”. (2) H1 : µ1 ≠ µ2: “terdapat yang pengaruh baik dan signifikan ketika menggunakan lagu pop Bali Bungan Sandat untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi Bali  modern  pada  siswa  kelas  X  7  SMA  Negeri  2  Singaraja”.  Dasar  dari  pengambilan keputusan dalam uji-t tersebut yaitu a) jika nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. b) jika nilai signifikansi (2-tailed) > 0,05, maka H0 diterima dan H1 ditolak. Berdasarkan  hasil  uji-t,  penelitian  ini  memperoleh  nilai  signifikansi  (2-tailed)  0,000  atau > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, penelitian ini terdapat  pengaruh  baik  dan  signifikan  ketika  menggunakan  lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat untuk  meningkatkan  keterampilan  menulis  puisi  Bali  modern  pada  siswa  kelas  X  7  SMA Negeri 2 Singaraja .
Melalui penerapan media pembelajaran inovatif berupa lagu pop Bali Bungan Sandat dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi Bali modern didapatkan hasil bahwa siswa mengalami peningkatkan dalam menulis puisi. Berdasarkan kriterian penilain menulis puisi Bali modern yang terdiri dari pemilihan kata, diksi, gaya Bahasa, dan amanat, siswa sudah bisa  memakai  kata  yang  konkret  dengan  rima  yang  sama dalam  seteiap  bait  puisi.  Untuk diksi siwa sudah bisa memakai kata denotatif dan konotatif. Selain itu, gaya Bahasa siswa sudah meningkatkan dimana sudah bisa memakai dua gaya Bahasa yaitu personifikasi dan hiperbola. Dalam puisi siswa sudah bisa menyampaikan amanat yang sesuai denga isi puisi yang dibuat sesuai dengan makna lagu pop Bali Bungan Sandat yaitu pertemanan dan rasa syukur.

## SIMPULAN
Pembelajaran  menulis  puisi  bali  modern  siswa  kelas  X  7  SMA  Negeri  2  Singaraja dengan  menggunakan  lagu  pop  Bali  Bungan  Sandat  sudah  dilakukan  sesuai  dengan perencanaan.  Penelitian  ini  dilaksanakan  sebanyak  2  silkus  sesuai  rancangan  penelitian Tindakan  kelas.  Pada  siklus  I,  pelaksanaan  pembelajaran  dilakukan  sebanyak  2  kali pertemuan yaitu observasi guru dan siswa serta melaksanakan post test untuk mengetahui keterampilan  awal  siswa  menulis  puisi.  Adapun  hasil  yang  diperoleh  sudah meningkatkan skor rata-rata siswa di awal, namun belum semua siswa bisa mencapai skor yang diharapkan peneliti, sehingga dilaksanakan siklus II. Pelaksanaan siklus II dilaksanakan sebanyak 1 kali pertemuan, pada siklus II mengalami beberapa perubahan cara pengajaran, hal ini dilakukan untuk mengatasi  permasalahan  yang ada  pada  siklus  I.  Pada  siklus  II  ini,  guru  membuka pelajaran dan memberikan evaluasi terhadap hasil puisi siswa yang difokuskan yaitu struktur puisi seperti diksi, pemilihan kata, makna, dan amanat puisi yang sesuai dengan lagu pop Bali Bungan Sandat yang sebelumnya sudah diputar dan ditonton oleh siswa sebagi inspirasi atau ide pembuatan puisi. Didapatkan hasil bahwa peningkatan keterampilan siswa melalui hasil tes menulis puisi Bali modern sesuai dengan video lagu pop Bali Bungan Sandat sudah mengalami  peningkatan  dari  hasil pre  test, siklus  I,  dan  siklus  II  sesuai  dengan  KKTP
pelajaran  puisi  Bali  anyar.  Selain  itu,  Pendapat  siswa  kelas  X7  SMA  Negeri  2  Singaraja sangat setuju dalam pembelajaran menulis puisi Bali modern menggunakan media lagu pop Bali Bungan Sandat untuk membantu memberikan ide dan memberikan pembelajaran yang inovatif.  Dalam  penerapannya  Adapun  kendala  banyak dialami  pada  pelaksanaan  siklus  I dimana Sebagian siswa belum memahami dan kekurangan waktu sehingga kendala tersebut banyak disempurnakan pada pelaksanaan siklus II.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. D. (2019). Penenlitian Tindakan Kelas Edisi Revisi . Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Apri Kartikasari HS, E. S Damayanti, D. (2013). Buku Pintar Sastra Indonesia Puisi, Sajak, Syair, Pantun, dan Majas . Yogyakarta: Araska. Apri Kartikasari HS, E. S. (2018). Kajian Kesusastraan . Magetan: CV.AE MEDIA GRAFIKA. Hasan,  M.,  Milawati,  Dkk.  (2021). Makna  Peran  Media  Dalam  Komunikasi  dan Pembelajaran, Media Pembelajaran. Klaten : Tahta Media Group.
Damayanti, D. (2013). Buku Pintar Sastra Indonesia Puisi, Sajak, Syair, Pantun, dan Majas . Yogyakarta: Araska.
Daryanto.  (2018). Penelitian  Tindakan  Kelas  dan  Penelitian  Tindakan  Sekolah  Beserta Contoh-contohnya. Yogyakarta: Grava Media. Gautama,  W.  B.  (2007). Kasusastraan  Bali,  Cakepan  Panuntun  Kasusastraan  Bali . Surabaya: Paramita.
Mardika, I.N, I. D. (2020). Lagu Pop Bali Dalam Pelestarian Budaya Bali. Kulturistik : Jurnal Ilmu Bahasa Dan Budaya , 4(1):74-80.
Hikmat, A., Nur Aini Puspitasari, Mp.,&Syarif Hidayatullah, Mp. (n.d.). (2017). Kajian Puisi . Jakarta: FKIP UHAMKA
Kurniawan, H. (2012). Penulisan Sastra Akeh madue reragragan . Yogyakarta: Graha Ilmu. Peraturan Gubernur Provinsi Bali.(2018).
Pergub  Bali  No.  80  Tahun  2018.  Tersedia  pada  link: https://jdih.baliprov.go.id/produk- hukum/peraturan-perundang-undangan/pergub/24665 diakses pada 12 Desember 2022.
Pusat  informasi.guru.kemdikbud.go.id.  (2022). Kurikulum  Merdeka .Tersedia  pada  link: https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/enus/articles/6824331505561 - Tentang-Kurikulum-Merdeka diakses pada pada 31 Juni 2023.
Prayoga, I. K. (2016). Film Dokumenter Pinaka Serana Nincapang Kawagedan Nyurat Puisi Bali  Anyar  Ring  Kelas  X7  SMA  Negeri  2  Banjar .  Skripsi.  Universitas  Pendidikan Ganesha.
Redana,  D.N.,  Suprapta,  I.Y.(2023 ).  Implementasi  Kurikulum  Merdeka  Di  SMA  Negeri  4 Singaraja . Lokus Majalah Ilmiah Fisip. 15(1):77-87.
Setiawan, A. (2017). Belajar Dan Pembelajaran . Ponorogo: Uwais Insprirasi Indonesia. Suarta, I.M, I. K. (2014). Teori Sastra . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Suwija. (2012). Artikel “Bali Orti” Harian Bali Post Denpasar "Pendidikan Karakter Ring Lagu Pop Bali Bungan Sandat.
Sukmawati, F. (2021). media pembelajaran . Klaten: Tahta Media Group.