## Efektivitas Bibliokonseling Melalui Komik untuk Pengenalan Karier Siswa
Eva Kartika Wulan Sari 1 , Devi Permatasari 2
Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Kanjuruhan Malang Email: evakartikawulansari@unikama.ac.id 1 , devipermatasari@unikama.ac.id 2

## Abstract:
This research is an experimental study with a pretest posttest design, namely applying bibiliocounseling in the form of comics for the treatment given to research subjects. The research subjects were students of class VIII SMP through the selection of purposive sampling technique by taking 2 students from 5 classes who lacked  career  recognition.  This  research  consists  of  problem  identification,  goal  setting,  counselee identification,  bibliocounseling  analysis,  writing  the  initial  draft  of  bibliocounseling  material,  peer evaluation,  expert  evaluation,  development,  experimentation,  and  evaluation.  However,  the  researchers discussed more about the experimental results. The evaluation used is the evaluation of workmanship and evaluation of results. The data obtained in this study were reviewed with Wilcoxon, then continued with the discussion  obtained  from  the  results  of  evaluation  and  observation  during  experimental  research.  The results  of  the  pretest  showed  an  average  score  in  the  low  to  average  category,  this  indicates  that  the bibliocounseling technique in the form of comics has succeeded in improving students' career recognition skills,  which  can  be  seen  from  the  comparison  of  pre  and  post  test  scores.  score.  This  means  that bibliocounseling in the form of comics can improve the ability to recognize careers, which are in accordance with the abilities and desires of the ten research subjects. The suggestion given by the researcher is that the use  of  bibliocounseling  is  improved  because  this  method  is  very  popular  with  students, especially  in  the form  of  comics  that  can  reveal  to  understand  careers  and  methods  of  choosing  a  career  that  suits  the students themselves. For researchers who want to conduct bibliocounseling research, it is better to adjust the  variety  of  bibliocounseling  that  will  be  used,  according  to  the  characteristics  of  students  who  are research subjects.
Keyword: experiment, bibliocounseling, comic
Received February 02, 2022; Revised March 19, 2022; Accepted April 01, 2022
How to Cite: Sari, E. K. W., & Permatasari, D. (2022). Bibliokonseling Melalui Komik untuk Pengenalan Karier Siswa. JKI (Jurnal Konseling Indonesia) , 7 (2), 54-59.
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2022 by author and Guidance and Counseling Program of Faculty of Education Sciences Universitas PGRI Kanjuruhan Malang.

## PENDAHULUAN
Pengenalan  karier  pada  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  merupakan  hal  penting  sebagai  persiapan dalam merencanakan karier yang lebih baik dimasa depan (Masfiah et al., 2020). Hal ini menjadi penting sebab dalam
tahapan  ini  siswa  berada  pada  tahap  growth  (semenjak  lahir  hingga  14  atau  15  tahun)  (Hurlock,  2001),  ditandai dengan perkembangan kapasitas, sikap, ketertarikan, dan kebutuhan yang terkait dengan konsep diri (Saridewi, 2017). Siswa mulai mencocokkan karier apa yang sesuai bagi diri mereka dan untuk menghindari kesalahan dalam memilih karier yang tak sesuai dengan talenta dan ketertarikan yang bisa menimbulkan ketidakpuasan kepada hasil performa atau karya, prestasi menurun serta kehilangan semangat ketika menjalani karier (Jiang, 2016).
Pengenalan  Karier  secara  umum  mempunyai  tujuan  diantaranya  agar  siswa  mempunyai  pemahaman  diri berkaitan dengan profesi, mempunyai pengetahuan perihal dunia kerja dan isu karier yang mendorong kematangan kompetensi  kerja  serta  mempunyai  kemampuan  merencanakan  masa  depan  (Yuen  et  al.,  2019).  Satu  dan  semua variasi isu mengenai suatu posisi profesi atau jabatan, sebagai satu-satunya pelengkap isu yang memungkinkan akan berkhasiat bagi tiap orang dalam memilih profesi (Sampson et al., 2018). Dalam memberikan pengenalan karier pada diri seseorang, perlu adanya beberapa data atau isu yang berkaitan dengan karier itu sendiri (Choi et al., 2015). Kabar serta pengenalan karier ini sangat diperlukan agar seseorang lebih-lebih siswa cakap untuk merancang serta mulai untuk melihat serta memikirkan karier yang akan diambil dikemudian hari (Damayanti & Widyowati, 2018).
Guru bimbingan dan konseling memerlukan suatu media dalam hal menyampaikan informasi terutama tentang karier (Pambudi et al., 2019). Media yang dapat menarik perhatian dan minat siswa SMP seperti bibliokonseling melalui komik pengenalan karier (Karacan & Güneri, 2010). Kemudian masih banyak sekolah menengah pertama yang telah memiliki guru bimbingan dan konseling tetapi belum memanfaatkan bibliokonseling sebagai alternatif layanan secara maksimal untuk menyampaikan informasi kepada siswa (Betters-Bubon et al., 2021).
Pemakaian bibliokonseling komik pengenalan karier untuk siswa kelas VIII SMP diharapkan bisa membantu siswa dalam mendapatkan kabar tentang pengenalan karier melewati komik. Sebab, siswa SMP berada pada masa tugas perkembangan vokasional kristalisasi yaitu pada usia 14-18 tahun (Kumara & Lutfiyani, 2017), siswa berada diperiode progres kognitif untuk memformulasikan sebuah tujuan vokasional lazim melewati kesadaran akan sumber- sumber yang tersedia, berjenis-jenis kemungkinan, atensi, skor, dan perencanaan untuk okupasi yang lebih disukai (Yao & Yu, 2018). Masa tugas perkembangan tersebut sungguh-sungguh cocok sekiranya dibantu dengan layanan bibliokonseling  atau  biblioterapi,  karena  biblokonseling  yaitu  sebuah  desain  bantuan  yang  terencana    dan  yaitu layanan baru dalam kalangan profesi-profesi bantuan (helping profession) bagus bantuan psikis, edukasional, sosial, religius ataupun medis. Bibliokonseling sering disebut sebagai konseling berjalan dengan memanfaatkan buku dikala seseorang mengalami masalah tanpa terikat pada orang, waktu dan daerah (Lasan, 2018).
Menurut  (Azkiyah,  2017)  bibliokonseling  merupakan  salah  satu  teknik  pemecahan  keadaan  sulit  yang mengaplikasikan  konsep,  taktik  tertulis  dan  sarana  berita  tertulis  lainnya  sebagai  substitusi  konselor  atau  guru  BK. Tujuan bibliokonseling menurut (Gupta et al., 2017), merupakan menemani seseorang yang tengah mengalami emosi yang berkecamuk karena keadaan sulit yang dihadapi dengan menyediakan bahan-bahan bacaan dengan topik yang tepat dan mengandung skor-skor karakter yang mau dibangun pada diri individu yang bersangkutan.
Bibliokonseling  dalam  penelitian  ini  tidak  berbentuk  bahan  bacaan  saja,  namun  berbentuk  komik  yang mempunyai gambar berwarna, dan alur cerita yang gampang dipahami oleh siswa SMP. Selain itu komik ialah bacaan yang benar-benar disukai segala kalangan usia kalangan yang paling mayoritas bagi buah hati-buah hati dan remaja .  Pengaplikasian  media  komik  dalam  pengajaran  di  sekolah  masih  benar-benar  jarang  dijumpai.  Padahal  apabila dianalisis lebih dalam, banyak hal-hal positif yang bisa dimanfaatkan dalam media komik. Menurut (Patria, 2014) yang mendefinisikan komik ialah cerita bergambar yang gampang dicerna dan lucu untuk menghibur segala orang. Salah satu keunikan dari komik ialah kecuali mempunyai konten cerita dan narasi komik, komik juga mempunyai konten  edukasi  atau  pelajaran  serta  informasi  berkaitan  subjek  pelajaran  yang  disampaikannya,  sehingga  cocok diaplikasikan  untuk  media  informasi  alternatif.  Menurut  (Hary  et  al.,  2018),  ragam  komik  edukasi  juga  sudah mendapatkan pengakuan sebagai alat pelajaran sekolah di negara Korea Selatan dan Amerika.
Selanjutnya  penelitian  bibliokonseling  komik  pengenalan  karier  ini  dilatar  belakangi  oleh  asumsi  bahwa siswa kelas VIII memiliki minat baca yang baik dan komik merupakan bacaan yang disukai banyak orang. Tujuan dari  penelitian  bibliokonseling  melalui  komik  pengenalan  karier  ini  adalah  mengadakan  atau  menghasilkan bibliokonseling dalam bentuk komik yang memiliki spesifikasi keberterimaan dari aspek ketepatan, kemudahan, kegunaan, dan kemenarikan yang layak atau sesuai. Sehingga dapat diaplikasikan kepada siswa untuk mengetaui keefektifan dari hasil pengembangan komik yang telah dilaksanakan oleh peneliti.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest posttes (Creswell & Creswell, 2017). Sampel penelitian ini merupakan siswa kelas VIII SMP lewat pemilihan subjek dengan teknik purposive sampling dengan  mengambil  2  orang  siswa  dari  5  kelas  yang  kurang  mempunyai  pengenalan  karier.  Model  penelitian bibliokonseling  terdiri  dari  tahap  identifikasi  problem,  penetapan  tujuan,  identifikasi  konseli,  analitik bibliokonseling,  menulis  draft  permulaan  materi  bibliokonseling,  evaluasi  sesama  konselor,  evaluasi  pakar,
pengembangan, eksperimen, dan evaluasi. Evaluasi yang dipakai merupakan evaluasi progres dan evaluasi hasil. Data  yang  didapat  dalam  penelitian  ini  dianalisis  dengan  wilcoxon,  kemudian  dilanjutkan  dengan  pembahasan pantas dengan hasil evaluasi dan amati selama progres eksperimen penelitian.

## HASIL
Analisis  data  penelitian  ini  tersaji  secara  kelompok  dan  individu  dalam  pembahasaan.  Subjek  penelitian berjumlah  sepuluh  siswa  dari  lima  kelas,  yang  telah  mencapai  tiga  indikator  pengenalan  karier  yang  telah  di tentukan, yaitu memahami diri, memiliki pengetahuan tentang dunia kerja, dan mengetahui pekerjaan yang sesuai dengan potensi diri. Setelah peneliti melewati tahap identifikasi masalah, penetapan tujuan, identifikasi konseli, analisis  bibliokonseling,  menulis  draft  awal  materi  bibliokonseling,  evaluasi  sesama  konselor,  evaluasi  ahli, pengembangan, selanjutnya peneliti melaksanakan eksperimen, guna mempraktikkan apakah hasil pengembangan bibliokonseling dalam bentuk komik dapat meningkatkan pemahaman pengenalan karier siswa. Bentuk pelayanan dalam  penelitian  ini  adalah  konseling  kelompok  dengan  lima  tahapan  penelitian,  yaitu  pre  tes,  pembentukan, peralihan dan pra kegiatan, kegiatan inti, dan post tes.
Data  pertama  yang  disajikan  dalam  penelitian  ini  berupa  grafik  pre  tes  dan  post  tes,  sepuluh  subjek pentelitian,  sehingga  dapat  di  lihat  perbandingan  pemahaman  pengenalan  karier  siswa,  sebelum  dan  sesudah menerima pelayanan bibliokonseling dalam bentuk komik. Grafik 1 dapat dilihat sebagai berikut:

## Grafik 1. Hasil Analisis Pre Test Dan Pos Test Pengenalan Karier Siswa
Berdasarkan  grafik  1  dapat  dilihat  bahwa  seluruh  subjek  penelitian  memiliki  peningkatan  kemampuan pemahaman  karier    setelah  mendapatkan  perlakuan  berupa  bibliokonseling  berbentuk  komik.  Nilai  subjek  HD meningkat  menjadi  75  yang  sebelumnya  memiliki  nilai  23  sebelum  mengikuti  bibliokonseling  melalui  komik. Nilai subjek AN meningkat  menjadi 67 yang sebelumnya memiliki nilai 22 sebelum mengikuti bibliokonseling melalui  komik.  Nilai  subjek  LL  meningkat  menjadi  87  yang  sebelumnya  memiliki  nilai  25  sebelum  mengikuti bibliokonseling  melalui  komik.  Nilai  subjek  LT  meningkat  menjadi  81  yang  sebelumnya  memiliki  nilai  23 sebelum  mengikuti  bibliokonseling  melalui  komik.  Nilai  subjek  RH  meningkat  menjadi  81  yang  sebelumnya memiliki nilai 24 sebelum mengikuti bibliokonseling melalui komik. Nilai subjek DP meningkat menjadi 92 yang sebelumnya  memiliki  nilai  24  sebelum  mengikuti  bibliokonseling  melalui  komik.  Nilai  subjek  AI  meningkat menjadi 68 yang sebelumnya memiliki nilai 22 sebelum mengikuti bibliokonseling melalui komik. Nilai subjek AN meningkat menjadi 67 yang sebelumnya memiliki nilai 26 sebelum mengikuti bibliokonseling melalui komik Nilai subjek BS  meningkat  menjadi 65 yang sebelumnya  memiliki  nilai 28 sebelum  mengikuti bibliokonseling melalui komik. Nilai subjek WS meningkat menjadi 88 yang sebelumnya memiliki nilai 31 sebelum mengikuti bibliokonseling melalui komik. Hasil pretest menunjukan nilai rata-rata dalam kategori rendah menjadi rata-rata sedang,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  teknik  bibliokonseling  dalam  bentuk  komik  berhasil  meningkatakan kemampuan mengenal karier siswa, yang dilihat dari perbandingan nilai pre tes dan pos tes.
Setelah  mengumpulkan  data  pre  test,  memberikan  perlakuan  dan  pos  test  maka  data  dapat  dianalisis menggunakan  uji  wilcoxon dengan bantuan SPSS  untuk  mengetaui apakah kemampuan siswa dalam  mengenal karier meningkat apa tidak. Hasil analisis wilcoxon dapat dilihat pada tabel 1 dan 2 berikut ini:
Tabel 1. Ranks
N  Mean Rank  Sum of Ranks Posttest - Pretest  Negative Ranks 0 a ,00 ,00 Positive Ranks  10 b 5,50 55,00 Ties 0 c Total 10 a. Posttest < Pretest
b. Posttest > Pretest c. Posttest = Pretest
Diketahui bahwa jumlah data (N) positive ranks memiliki nilai 10 yang artinya semua skor setelah pelatihan lebih tinggi dari sebelum pelatihan, hal ini karena penelitian ini bertujuna untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami pengenalan karier yang dimiliki. Selanjutnya peneliti bahas mengenai tabel 2 untuk mengetahui apakan bibliokonsleing dalam bentuk komik dapat meningkatkan kemampuan mengenal karier siswa yang dilihat dari tabel Asymp. Sig. (2-tailed) berikut ini:
Tabel 2. Test Statistics Posttest - Pretest Z -2,805 b Asymp. Sig. (2-tailed) ,005
a. Wilcoxon Signed Ranks Test b. Based on negative ranks.
Tabel  2  menunjukkan  nilai  asymp  sig.  (2-tailed)  adalah  0,005.  Hipotesis  yang  dipakai  dalam  anailisis  ini adalah jika nilai sig. Lebih dari 0,05 maka H0 ditolak atau kempuan mengenal karier siswa tidak meningkat, dan sebaliknya  jika  nilai  sig.  Kurang  dari  0,05  maka  Ha  diterima  kempuan  mengenal  karier  siswa  meningkat. Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  nilai  asymp  sig.  (2-tailed)  adalah  0,005  kurang  dari  0,05  sehingga  dapat disimpulkan Ha diterima, kemampuan mengenal kerier siswa meningkat karena adanya perlakuan bibliokonseling dalam bentuk komik. Artinya blibliokonseling dalam bentuk komik dapat mengingkatkan kemampuan mengenal karier, yang sesuai dengan kemampuan dan kemauaan yang dimiliki sepuluh subjrk penelitian atau siswa.

## PEMBAHASAN
Penelitian ini dilaksanakan selama kurang lebih satu bulan pada Agustus 2022. Urutan penelitian ini  adalah identifikasi  masalah,  penetapan  tujuan,  identifikasi  konseli,  analisis  bibliokonseling,  menulis  draft  awal  materi bibliokonseling,  evaluasi  sesama  konselor,  evaluasi  ahli,  pengembangan,  selanjutnya  peneliti  melaksanakan eksperimen,  guna  mempraktikkan  apakah  hasil  pengembangan  bibliokonseling  dalam  bentuk  komik  dapat meningkatkan  pemahaman  pengenalan  karier  siswa.  Kegiatan  pertama  yang  dilakukan  adalah  menjaring  siswa yang kurang mengenal karirnya di masa depan dengan intrumen pengenalan karier yang telah valid dan reliabel. Peneliti menemukan sepuluh subjek penelitian dari lima kelas yang dijadikan populasi penelitian. Kegiatan kedua adalah  melaksanakan  konseling kelompok dengan  memeperkenalkan diri antar anggota kelompok dan  peneliti, setelah suasana mulai cair, peneliti menjelaskan tujuan dalam kegitan ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan pengenalan karier  setiap anggota kelompok dengan  teknik  bibliokonseling dalam bentuk komik. Pertemuan ini membuat anggota kelompok sangat antusia karena belum pernah melaksanakan konseling dengan kegiatan seperti ini. Kegiatan ketiga, atau dalam hal ini adalah pertemuan ketiga, peneliti mulai menerapkan bibliokonseling, pada tahap pengenalan diri sendiri. Kegitaan ini membuat siswa senang karena tampilan bibliokonseling, dalam bentuk komik  yang di berikan  sesuai dengan apa  yang diinginkan  siswa  selama ini dan tidak  membosankan, sehingga membuat materi menjadi lebih menarik dan minat siswa untuk membaca semakin tinggi. Pertemuan keempat yaitu melanjutkan  kegiatan  yang  ketiga,  yang  intinya  adalah  untuk  mengenalkan  berbagai  macam  profesi  yang  ada. Kegitan  kelima  adalah  memilih  satu  profesi  yang  sesuai  dengan  diri  anggota  kelompok  dan  cadangannya  agar mempunyai rencana lain jika profesi yang telah ia susun gagal di lain waktu. Akan tetapi harapanya, rencana awal atau yang pertama adalah yang harus diwujudkan di kemudain hari karena profesi yang dipilih sudah sesuai dengan diri  anggota  kelompok.  Kegiatan  kelima  ini  adalah  kegiatan  dengan  tujuan  pengentasan  masalah  anggota kelompok, sehingga anggota kelompok dapat mandiri dalam memilih profesi yang sesuai dengan keadaan dirinya sendiri.  Pertemuan  kelima  diakhiri  dengan  pengisian  instrumen  post  test  untuk  mengetahui  sejauh  mana
perkembangan setiap anggota kelompok dalam merencanakan keriernya di masa depan dengan pengenalan kerier yang telah diberikan oleh konselor melalui bibliokonseling dalam bentuk komik.
Ada empat rangkuman hasil observasi yang didapatkan dalam penelitian ini, pertama: Subjek penelitian dapat berdiskusi  antar  kelompoknya  dengan  baik.  Kedua:  subjek  penelitian  memiliki  komitmen  yang  lebih  terhadap pilihan kariernya. Ketiga: Tanggap dengan metode penelitian yang diberikan oleh peneliti. Keempat: Pemberian bibliokonseling dalam bentuk komik adalah hal yang baru bagi subjek penelitian oleh karena itu subjek penelitian menjadi lebih antusias. Beberapa pembahasan sebelumnya telah mengungkapkan bahwa penelitian ini dianggap berhasil. Hal yang membuat penelitian ini berhasil karena bibliokonseling atau biblioterapi adalah sebuah desain bantuan yang terencana dan merupakan layanan baru dalam kalangan profesi-profesi bantuan (helping profession) baik bantuan psikologis, edukasional, sosial, religius maupun medis (Lasan, 2018). Bibliokonseling kerap disebut sebagai konseling berjalan dengan memanfaatkan buku ketika seseorang mengalami masalah tanpa terikat pada orang, waktu dan tempat (Ariska et al., 2019). Bibliokonseling dalam penelitian ini berbentuk komik, karena dapat menarik perhatian konseli. Salah satu keunikan dari komik ialah selain memiliki konten cerita dan narasi komik, komik  juga  memiliki  konten  edukasi  atau  pembelajaran  serta  isu  terkait  subjek  pembelajaran  yang disampaikannya, sehingga sesuai dipakai untuk  media isu pilihan. Menurut  (Patria, 2014), jenis komik edukasi juga sudah mendapatkan pengakuan sebagai alat pembelajaran di sekolah di negara Korea Selatan dan jenis komik edukasi hal yang demikian juga mulai banyak dipakai sebagai media pembelajaran di Amerika (Hary et al., 2018).

## SIMPULAN DAN SARAN
Terdapat  peningkatan  skor  mengenal  karier  siswa  sebelum  dan  sesudah  diberikan  konseling  kelompok menggunakan  metode  bibliokonseling  delam  bentuk  komik,  dengan  ini  membuktikan  bahwa  bibliokonseling efektif intuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal karier yang sesuai dergan dirinya sendiri. Saran yang diberikan oleh peneliti adalah penggunaan bibliokonseling lebih ditingkatkan lagi karena metode ini sangat di sukai oleh siswa, apalagi dalam bentuk komik yang dapat menjelaskan hingga paham mengenai karier dan cara memilih  karier  yang  sesuai  degan  diri  siswa  itu  sendiri.  Bagi  peneliti  yang  hendak  melaksanakan  penelitian bibliokonseling hendaknya menyesuaikan jenis bibliokonsleing yang hendak dipakai, sesuai dengan karakteristik siswa yang menjadi subjek penelitian.

## DAFTAR RUJUKAN
Ariska, R., Bariyyah, K., & Sari, E. K. W. (2019). Teknik bibliokonseling sebagai treatment untuk meningkatkan empati siswa. Psychocentrum Review , 1 (2), 79–84. Azkiyah, L. (2017). Bibliokonseling Virtual: Metode Pengurangan Tindak Pikiran Pornografi pada Siswa SMPN
1 Karangploso. CENDEKIA: Journal of Education and Teaching , 11 (2), 183–194. Betters-Bubon, J., Goodman-Scott, E., & Bamgbose, O. (2021). School Counselor Educators’ Reactions to Changes in the Profession: Implications for Policy, Evaluation, and Preparation. Journal of School-Based Counseling Policy and Evaluation , 3 (2), 40–50. Choi, Y., Kim, J., & Kim, S. (2015). Career Development and School Success in Adolescents: The Role of Career Interventions. The Career Development Quarterly , 63 (2), 171–186. https://doi.org/10.1002/cdq.12012 Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches . Sage Publications.
Damayanti, D., & Widyowati, A. (2018). Peningkatan Career Decison Making Self Efficacy (CDMSE) melalui Pelatihan Perencanaan Karir pada Siswa SMK. Humanitas: Jurnal Psikologi Indonesia , 15 (1), 35–45. Gupta, V. K., Mishra, R., & Saini, P. K. (2017). Bibliotherapy: A therapeutic adjuvant in medicine. Gyankosh- The Journal of Library and Information Management , 8 (1), 32–41.
Hary, S. S., Artawan, C. A., & Wahyudi, A. T. (2018). Perancangan komik strip mengenai berbagai macam reaksi yang ditunjukkan penderita terhadap fobianya untuk remaja 15-18 tahun. Jurnal DKV Adiwarna , 1 (12), 9. Hurlock, E. B. (2001). Developmental Psychology . Tata McGraw-Hill Education. Jiang, Y. (2016). A study on professional development of teachers of English as a foreign language in institutions of higher education in Western China. In A Study on Professional Development of Teachers of English as a Foreign Language in Institutions of Higher Education in Western China . https://doi.org/10.1007/978-3-662-53637-7 Karacan, N., & Güneri, O. Y. (2010). The effect of self-esteem enrichment bibliocounseling program on the self-
esteem of sixth grade students. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 5 , 318–322. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.096 Kumara, A. R., & Lutfiyani, V. (2017). Strategi Bimbingan Dan Konseling Komprehensif Dalam Perencanaan Karir Siswa SMP. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 1 (2). Lasan, B. B. (2018). Bibliokonseling Konsep dan Pengembangan Edisi Terbaru . Elang Emas. Masfiah, S., Hendriana, H., & Suherman, M. M. (2020). Layanan Bimbingan Karier untuk Siswa SMP Kelas IX. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan) , 3 (4), 151–157. Pambudi, P. R., Muslihati, M., & Lasan, B. B. (2019). Strategi untuk Membantu Meningkatkan Perencanaan Karier Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. JKI (Jurnal Konseling Indonesia) , 5 (1), 28–33. Patria, G. I. (2014). Pengembangan Komik Need for Power Sebagai Media Layanan Bimbingan Pribadi Bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Yogyakarta .
Sampson, J. P., Osborn, D. S., Kettunen, J., Hou, P., Miller, A. K., & Makela, J. P. (2018). The Validity of
Social Media–Based Career Information. The Career Development Quarterly , 66 (2), 121–134. Saridewi, K. (2017). Pengembangan Media Pion Perencanaan Karier Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Besuki. Jurnal BK UNESA , 7 (3).
Yao, F., & Yu, D. (2018). The Important Role of Growing Consciousness in the Career Development of Junior High School Teachers. 2018 International Conference on Social Science and Education Reform (ICSSER 2018) .
Yuen, M., Yau, F. S. Y., Tsui, J. Y. C., Shao, S. S. Y., Tsang, J. C. T., & Lee, B. S. F. (2019). Career education and vocational training in Hong Kong: Implications for school-based career counselling. International Journal for the Advancement of Counselling , 41 (3), 449–467.