CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808

## Efektivitas Penggunaan Platform Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar
Nafisah Hasya Nadana 1 , Maya Purnama Sari 2 1, 2 Universitas Pendidikan Indonesia,  Bandung
E-mail: nafisahhasya@upi.edu , mayapurnama@upi.edu

## Abstract
In the world of education now it must be in line with technological  developments, one  of  which  is  evaluation  of  learning  in  accordance  with  the  Free  Learning curriculum  concept  is  Evaluation  Portfolio-Based  Learning  using  the  Behance portfolio platform for Vocational High School (SMK) students. For this reason, this study aims  to determine the effectiveness of using the portfolio platform to utilize good technology as  an implementation  of learning  evaluation  in Vocational  High Schools. This study uses a descriptive research method with a quantitative approach where  data is  obtained from  a  survey  taken  from  teachers  and st udents at  SMK Negeri  3 Bandung, the survey  contains how to install  the application  and how to use it, all  students and teachers will fill out a survey and provide comments about the effectiveness when using  the Platform. Because  there  is  still  a  lack  of use  of technology in the field of education, it is hoped that this research will be useful for students and educators in the future.

## Keywords: Learning Evaluation;  Portfolio;  Independent Learning

## 1. PENDAHULUAN
Pada masa  Revolusi  Industri 4.0  yang sedang menuju  era  Society 5.0 memiliki dampak yang dirasakan oleh setiap kalangan, yang ditandai dengan kemajuan teknologi dan informasi  yang semakin  pesat.  Salah  satu diantaranya adalah  dampak yang terjadi pada  dunia  pendidikan,  hal  tersebut  mendorong  lembaga  pendidikan untuk  maju  dan berkembang  dengan  berbagai  macam  inovasi,  lembaga  pendidikan  harus  mampu menciptakan masyarakat dengan tingkat pendidikan yang berkualitas, inovasi atau konsep pendidikan  yang  muncul  pada  saat  ini  untuk  mempersiapkan  pengetahuan  serta keterampilan  peserta didik agar mampu bersaing  di era modern.
Sejauh  ini  masih  banyak  pelajar  yang  kesulitan  dalam  mempelajari  dan mendalami  minat  mereka  dalam  bidang yang  disukai,  oleh  karena  itu, Nadiem  Anwar Makarim  seorang  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (Kemendikbud)  memberikan inovasi  baru  yaitu sebuah  konsep Pendidikan Merdeka Belajar  pada pidatonya di acara Hari Guru Nasional 2019 sebagai respon dari kebutuhan sistem pendidikan di era revolusi industri  4.0  dan  society  5.0  ini.  kebijakan  Merdeka  Belajar  dirancang  memenuhi
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808
keinginan  minat  untuk  memprioritaskan  kebutuhan  seorang  pelajar  (Fuadi  &  Aswita, 2021).   Konsep dari Merdeka  Belajar  dapat menjadi  solusi  yang baik  untuk kebutuhan masyarakat, selain  itu program  ini harus didukung oleh guru yang merupakan salah satu peran  penting  dalam  pendidikan di  sekolah,  dimana  guru-guru  harus  dapat merancang metode pembelajaran berbasis  project bagi siswa untuk memacu kreativitas mereka.
Semakin berkembangnya teknologi dan informasi membuat guru selaku pendidik harus  dapat berinovasi.  Guru dapat bahan  ajar  dan media  evaluasi  yang sesuai  dengan kondisi  pembelajar,  karena dalam dunia pendidikan aspek penting yang memiliki  peran yang besar dalam mengembangkan kualitas pendidikan adalah guru (Dirga, 2016). Salah satu keterampilan  yang harus dimiliki  oleh seorang guru adalah melakukan evaluasi  dan penilaian  (assemen).  Tapi  tidak  sedikit  guru  yang  masih  menggunakan  penilaian sepraktis-praktiknya  sehingga  evaluasi  yang  diberikan  pada  siswa  menggunakan  soal yang  sama  dari  tahun ke  tahun. Keterampilan  guru  dalam  memberikan  penilain  hanya sebatas  memberikan  tes  tertulis  dalam  bentuk sumatif  maupun  formatif. Maka  dari itu guru harus mempunyai inovasi  baru serta penilaian  pembelajaran  yang baik untuk siswa. Dalam  kurikulum  merdeka  belajar,  siswa  dituntut  untuk  dapat  menghasilkan  karya melalui  project dan menghasilkan  evaluasi  yang baik dan hasil belajar  yang memuaskan, guru  dapat mengembangkan  konsep  tersebut  dengan  berbagai  evaluasi  pembelajaran berbasis  project,  yang  nantinya  project  yang  telah  dibuat  oleh  siswa  dapat  dibuat portofolio sebagai bahan penilaian  pembelajaran  (Ariskha et al., 2019).
Evaluasi  pembelajaran  berbasis  portofolio ini  cocok  dengan konsep  belajar  dari kurikulum Merdeka Belajar, yang dimana evaluasi ini dinilai efektif untuk meningkatkan prestasi  siswa.  Pada  hasil  penelitian  sebelumnya  (Al  Mawaddah  et  al.,  2021) menyimpulkan  bahwa  dari  evaluasi  pembelajaran  berbasis  portofolio  pada  penerapan learning cycle 5E dapat memberikan kualitas dan hasil belajar yang baik bagi siswa.  Pada hasil penelitian  (Bakri dan Irawan, 2012) menyatakan bahwa penilaian  portofolio online Web based learning dapat mempengaruhi hasil belajar  siswa SMA.
Namun masih  banyak pelajar  yang buta teknologi atau internet untuk belajar  dan juga  menghasilkan  karya,  untuk  memperkenalkan  pemanfaatan  teknologi  pada  siswa SMK,  penilaian  portofolio  ini  dirasa  cukup  dibutuhkan bagi  siswa  sekolah  menengah khususnya  sekolah  menengah  kejuruan  (SMK),  dengan  program  merdeka  belajar sekarang  terdapat  program  SMK  Pusat  Keunggulan  yang  merupakan  program  untuk meningkatkan  kualitas  kinerja  serta diperkuat dengan kemitraan  dengan dunia industri, dunia kerja dan usaha. Oleh karena itu, hasil penilaian  portofolio pada platform Behance dapat berguna untuk siswa untuk memperlihatkan  hasil karya mereka saat mendaftar dan menjadi bagian dari lembaga kemitraan.
Meninjau penelitian sebelumnya sesuai dengan pendapat (Fajar, A, 2002) “Model pembelajaran  berbasis  portofolio adalah inovasi  pembelajaran  yang mampu mendorong keaktifan  siswa  dengan  pengambangan  materi  yang  ditugaskan  kepada  siswa  secara mandiri”, hal tersebut terbukti dan berhasil meningkatkan kualitas belajar. Untuk itu pada penelitian  ini  terdapat  pengembangan  evaluasi  pembelajaran  digabungkan  dengan kemajuan  teknologi  yang cocok  untuk para  pelajar  siswa  SMK. Terdapat  pemanfaatan platform untuk hasil penilaian portofolio berupa penggunaan platform Behance. Behance
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808
merupakan  media  untuk  memamerkan  karya  atau  project  yang  merupakan  portofolio online  guna untuk mengembangkan  karier.  Behance dapat diakses melalui  aplikasi  dan website  yang  sampai  saat  ini  telah  digunakan  oleh  para  desainer  grafis,  illustrator, fotografer dan masih  banyak  lagi.  platform ini  cocok  jika  dicoba  sebagai  alat  evaluasi pembelajaran  di sekolah  khususnya sekolah menengah kejuruan.  untuk itu penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  efektif  penggunaan  platform  Behance  untuk evaluasi pembelajaran  di SMK sebagai implementasi  Merdeka Belajar (Kusumaningtyas et al., 2021).

## 2. LANDASAN TEORI
Pembahasan  mengenai definisi dan fungsi evaluasi  pembelajaran  dan pengertian portofolio sebagai salah satu evaluasi pembelajaran  bagi siswa tingkat menengah.

## 2.1 Pengertian Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi  pembelajaran  memegang  peran  yang  penting  pada  keberhasilan pendidikan,  melalui  sebuah  evaluasi  pendidik  dapat  mengetahui  tingkat  keberhasilan yang  telah  dicapai  oleh  peserta  didik.  Pada  UU  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional  Bab  I,  Pasal  I  Ayat  21  dijelaskan  bahwa  “Evaluasi  pendidikan merupakan kegiatan penjaminan, pengendalian, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai  macam  komponen pendidikan pada setiap jenjang,  jalur  serta jenis  pendidikan sebagai pertanggungjawaban penyelenggara pendidikan”. Sejalan dengan pengertian dari evaluasi pembelajaran diatas, maka hakikatnya evaluasi pembelajaran  adalah proses yang sistematis  serta  berkelanjutan  untuk menentukan suatu kualitas  atau sebagai  tolak ukur dalam penilaian  keberhasilan  yang telah dicapai oleh  seorang peserta didik berdasarkan informasi dan data yang telah diperoleh (Febriana, 2021).

## 2.2 Pengertian Pendidikan Kampus Merdeka
Pendidikan  Merdeka  Belajar  merupakan  sebuah  konsep  yang  berupa  respon terhadap kebutuhan pada sistem pendidikan di era revolusi industri 4.0 (Yamin & Syahrir, 2020).  Nadiem Makarim  mengatakan bahwa merdeka  belajar  merupakan  kemerdekaan berfikir  yang dimana  kemerdekaan  berpikir  tersebut ditentukan oleh  guru.  maka  kunci utama penunjang sistem pendidikan ada pada guru.

## 2.3 Pengertian Portofolio
Evaluasi  pembelajaran  terdapat  beberapa  jenis  didalamnya,  siswa  jenjang menengah  memiliki  evaluasi  pembelajaran  yang  beragam,  salah  satunya  adalah portofolio. Secara  etimologi,  portofolio terdiri atas suku  kata, yaitu port singkatan dari report  yang artinya  adalah laporan  dan folio yang  berarti  lengkap.  Jadi pengertian  dari portofolio  adalah  laporan  lengkap  dari  segala  aktivitas  seseorang  yang  dilakukannya (Erman  S. A., 2003 dalam Nahadi dan Cartono, 2007). Secara umum  sebuah portofolio merupakan kumpulan dari dokumen mengenai seseorang, kelompok, organisasi, lembaga ataupun  perusahaan  yang  memiliki  tujuan  untuk  mendokumentasikan  perkembangan suatu proses untuk mencapai tujuan tertentu.
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808

## 3. METODE
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif,  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivisme  (Sugiyono,  2011). Peneliti  merupakan  pengukuran objektif dan analisis  secara  matematis  terhadap sampel data  yang  telah  diperoleh  melalui  angket  yang  disebar  atau  kuesioner.  Pendekatan kuantitatif menurut (Creswell, 2012) adalah peneliti harus dapat menjelaskan  bagaimana suatu variabel dapat mempengaruhi variabel  lainnya.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan kuantitatif. Penelitian  deskriptif ini  memaparkan  atau menjelaskan  informasi  mengenai peristiwa,  gejala  atau  kejadian  sebagaimana  adanya,  penelitian  deskriptif  disini menggunakan  survei  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  pada  penggunaan platform  portofolio  Behance  bagi  siswa  dan  guru  untuk  penilaian  pembelajaran  atau evaluasi.  Populasi yang diambil pada penelitian ini adalah siswa kelas 12 SMK Negeri 3 Bandung, Indonesia.  Dimana  siswa  tengah  melakukan  pengerjaan  project  akhir  untuk tugas  penilaian  sekolah  mereka,  dan  sampel  yang  akan  diambil  pada  penelitian  ini sebanyak  20  orang  yang  bersedia  serta  salah  satu  guru  pada program  keahlian  Desain Komunikasi Visual (DKV). Objek penelitian adalah hasil pembelajaran.
Penelitian  dilakukan  pada  Desember  2022  dengan  instrumen  penelitian  berupa angket/kuesioner  yang disebarkan pada siswa melalui  platform WhatsApp. Aspek-aspek yang  dicantumkan  berupa  cara  penggunaan  platform  Behance  serta  pertanyaan  pada angket diantaranya adalah:

## Tabel 1. Pertanyaan pada angket
No Variabel Pertanyaan 1 2 3
4 5 6 7 8
9
Platform Portfolio Behance Efektivitas
dalam penggunaan Platform Portofolio Behance Apakah  kamu  telah  mengetahui  aplikasi Behance portfolio? Apakah  kamu  telah  menggunakan  aplikasi Behance portfolio? Apakah kamu tertarik menggunakan aplikasi Behance untuk portofolio mu? Apakah  kamu  mudah  untuk  bergabung dalam aplikasi  Behance? Apakah kamu  mudah dalam  membuat  akun pada aplikasi Behance? Apakah  kamu  mudah  dalam  upload  hasil karya atau project? Apakah tools  pada aplikasi  Behance mudah dipahami dan berjalan lancar? Apakah aplikasi  Behance efektif untuk kamu digunakan?
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808
10 11
12 Pendapat  pengguna  platform Behance Apakah  aplikasi  Behance  efektif  untuk digunakan  dalam  evaluasi  pembelajaran  di sekolah? Apakah  cocok  digunakan  untuk  evaluasi pembelajaran  sesuai  dengan  kurikulum merdeka belajar? Apa  kendala  yang  kamu  dapat  selama menggunakan platform Behance? Apakah kamu senang menggunakan aplikasi
Behance?
Teknik  analisis  data pada penelitian  ini adalah menentukan  persentase dari setiap angket atau  kuesioner  yang telah  diisi  oleh  siswa  maupun  guru.  Pilihan  jawaban  yang tertera terdiri dari 5 pilihan  yang diantaranya: Sangat setuju, setuju, cukup setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju. Hasil data yang telah diperoleh dari analisis  tersebut akan diolah secara deskriptif yang menggunakan rumus sebagai berikut:
𝑃  = 𝑓 𝑛 𝑥 100%
Ketserangan: P = Total Persentase f = frekuensi jawaban responden n = jumlah sampel  (Sudjana, 1989)

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  akan  membahas  bagaimana  cara  menggunakan  platform  berbasis portofolio yaitu  Behance  kepada siswa  dan guru  SMK, serta  juga  dilakukan pengujian yang menghasilkan  persentase  efektivitas penggunaan platform Behance untuk evaluasi pembelajaran.

## 4.1 Penggunaan Platform Behance
Tidak semua siswa SMKN 3 Bandung menggunakan platform behance, beberapa dari  mereka  bahkan  belum  tau  apa  itu  aplikasi  behance,  untuk  itu  pada  angket  yang disebarkan, peneliti  mencantumkan  link  berupa  tutorial cara untuk mengunduh aplikasi behance  dari awal  melakukan  registrasi  hingga  akhir  saat  portofolio berhasil  diupload. Berikut panduan singkat untuk mendaftar behance:
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808

## Gambar 1 halaman aplikasi  behance sebelum mendaftar
Setelah  aplikasi  diunduh,  pengguna  diarahkan  untuk  mendaftar menggunakan beberapa  pilihan  pendaftaran,  bisa  menggunakan  akun  google,  facebook,  adobe  dan apple. Aplikasi dapat digunakan oleh pengguna android maupun ios.

## Gambar 2 halaman aplikasi  behance setelah mendaftar
Pengguna akan masuk  pada halaman  utama (home)  dan mendapatkan informasi seputar portofolio milik  pengguna  lainnya,  terutama para  pengguna yang telah  berhasil menerbitkan karyanya yang bagus dan menarik. Untuk melihat profil pengguna klik pada halaman profil dan edit profil sesuai keinginan serta pengguna dapat mulai berkarya untuk
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808
di publish dan menjadi sebuah portofolio yang berkualitas. Penggunaan platfrom behance juga  dapat memotivasi  peserta  didik  agar  mampu  meningkatkan  skill  selalu  berkarya (Triningsih,  2021)
Selain  dapat  diakses  pada  aplikasi  smartphone,  behance  dapat  diakses  pada website  menggunakan  PC  atau  laptop.  Penggunaan  platform  behance  tersebut  lebih praktis  dan pengguna dapat melihat  karya  dengan jelas,  mulai  dari ukuran  yang  besar, resolusi  yang bagus serta pengaturan yang disediakan lebih mudah digunakan.

## Gambar 3 halaman website behance
Banyak fitur yang dapat digunakan oleh pengguna mulai dari upload karya, story dan  masih  banyak  fitur  lainnya.  Siapapun  yang  akan  menerbitkan  karya,  akan  lebih mudah  jika  menggunakan  website  behance  pada  PC  atau  laptop  karena  mereka menyediakan fitur edit yang lengkap pada karya sebelum di publish.
Sejalan  dengan konsep  kurikulum  merdeka  belajar,  platform  ini  cocok  sebagai evaluasi  pembelajaran  di sekolah  karena  siswa  akan  mendapatkan relasi  dan motivasi untuk membuat banyak karya untuk dijadikan portofolio, siswa juga dapat menggunakan behance sebagai alat promosi menggunakan karya untuk melamar kerja khususnya siswa sekolah kejuruan.

## 4.2 Pengujian Sistem
Berdasarkan  hasil  data  dari  angket  yang  telah  disebarkan  kepada  21  siswa, diperoleh hasil  responden menyatakan bahwa, yang mengetahui  aplikasi  behance hanya 57,1%  atau  12  orang  dan  siswa  lainnya  belum  mengetahui  apa  itu  aplikasi  behance, sedangkan siswa yang telah menggunakan aplikasi  behance terdapat 33,3% atau 7 orang dari  21  responden  yang  artinya  masih  banyak  siswa  yang  belum  mengenal  platform
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808
portofolio ini.  Untuk itu peneliti  mencantumkan link  download agar semua  siswa  yang telah mengisi  angket mengenal dan mengetahui apa itu platform portofolio behance.
Setelah  mengikuti  perintah  unduh  aplikasi,  siswa  dapat  mengetahui  dan menjalankan  aplikasi  behance,  lalu  terdapat pertanyaan  yang  diajukan  yaitu  “Apakah kamu tertarik menggunakan aplikasi Behance untuk portofolio mu?” hasil dari responden yang diperoleh terdapat 90,5% menjawab tertarik dan 9,5% lainnya tidak.

## Gambar 4 diagram minat siswa
Pengujian  sistem  merupakan  pengujian  dari  spesifikasi  serta  bertujuan  untuk menentukan  kelayakan  pada  platform  yang  sedang  dianalisis.  Terdapat  hasil  dari persentase yang menjadi sebuah efektivitas platform untuk digunakan sebagai  penilaian pembelajaran  ditunjukan pada Tabel 2.

## Tabel 2. Pertanyaan pada angket
Kemudahan Kegunaan Efektivitas Total Siswa 297 198 201 Guru 15 10 10 Total 312 208 211 731 Maksimal Skor 330 220 220 770 Presentase 94,55% 94,55% 95,91%
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808
𝑃  = 𝑓 𝑛 𝑥 100%
𝑃  = 731 770 𝑥 100%

## 𝑃  = 94 , 94%
Hasil  persentase  total  adalah  94,94%  yang  menyatakan  bahwa  penggunaan platform Behance efektif untuk digunakan sebagai media evaluasi pembelajaran  di SMK.

## 5. SIMPULAN
Hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan  bahwa platform portofolio  Behance  sangat  efektif  digunakan  untuk  siswa  SMK  sebagai  evaluasi pembelajaran  mereka  di sekolah,  ini  dibuktikan oleh  survey  yang  telah disebar  kepada guru  dan  siswa  kelas  12  SMK  Negeri  3  Bandung  serta  data  yang  telah  diolah, menghasilkan persentase 94,94% dinyatakan efektif. Responden mayoritas setuju dengan kemudahan,  kegunaan  dan  efektivitas  platform  tersebut,  hanya  sedikit  komentar  dari responden terhadap hambatan selama  menggunakan platform tersebut yaitu loading saat upload karya, hal itu wajar karena mempublish  karya perlu waktu sesuai dengan ukuran file yang diupload.
Penelitian  ini  jika  berhasil  diterapkan  dalam  evaluasi  pembelajaran  di sekolah, akan sangat bermanfaat karena  platform portofolio behance ini  dapat menyimpan  karya siswa dalam waktu yang lama,  dapat menjadi bahan untuk melamar  kerja  serta menjadi sarana  untuk  mempromosikan  diri  menggunakan  portofolio,  konsep  tersebut  sejalan dengan kurikulum  merdeka belajar.  Untuk penelitian  selanjutnya,  dapat dilakukan pada skala  yang  lebih  besar  dengan  implementasi  dan  digunakan  sebagai  alat  evaluasi pembelajaran  secara langsung di sekolah.

## REFERENSI
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M.  T.,  Amin,  S. M.,  &  Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran  Matematika  melalui  Daring  di  Sekolah  Dasar  |  Al  Mawaddah .  Jurnal Basicedu. Retrieved April 7, 2023, from
https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1288
Ariskha,  N.,  Sulistyarini,  S.,  &  Rosyiid,  R.  (2019). Model  Pembelajaran  Berbasis
Portofolio Untuk Mengembangkan Nilai-Nilai  Musyawarah Di Kelas Xi Multimedia
B Smkn 06 | Ariskha  | Jurnal  Pendidikan dan Pembelajaran  Khatulistiwa  (JPPK) . Jurnal UNTAN. Retrieved April 7, 2023, from
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/33447
Dirga, R. N. (2016, April 8). Inovasi Pembelajaran Sastra Pada Mata Pelajaran Bahasa Jerman  Di  Sma  |  Cendekia .  Cendekia:  Jurnal  Pendidikan  dan  Pembelajaran. Retrieved April 7, 2023, from
CENDEK IA, Vol . 17, No. 1, Apri l  2023 p-ISSN: 1979-9411;  e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presscendekia@gmail.com Center of Lang uag e and Cul tural  Studi es, Surak arta, Indonesi a Nadana,  Hasya, Nafisah, Sari, Purnama,  Maya (2023). Efektivitas Penggunaan  Platform  Portofolio Behance untuk Evaluasi Pembelajaran  di SMK sebagai Implementasi Merdeka Belajar.
Cendek i a ( 2023) , 17( 1) : 30-39. DOI 10.30957/cendekia.v17i1.808
https://cendekia.soloclcs.org/index.php/cendekia/article/view/86
Febriana, R.  (2021). Home .  YouTube.  Retrieved  April 7,  2023,  from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=moM_EAAAQBAJ&oi=fnd&pg =PP1&dq=Febriana,+R.+(2021).+Evaluasi+pembelajaran.+Bumi+Aksara.&ots=V z0U9w2JIC&sig=IeO_2E- wAW9nDNs_rIqqGvvevyE&redir_esc=y#v=onepage&q=Febriana%2C%20R.%2 0(2021).%20Evaluasi%20pembelajaran Fuadi,  T.  M.,  &  Aswita,  D.  (2021). Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  (Mbkm)  : Bagaimana Penerapan Dan Kedala Yang Dihadapi Oleh Perguruan Tinggi Swasta Di Aceh | Fuadi | Jurnal Dedikasi Pendidikan . Jurnal Abulyatama. Retrieved April 7, 2023, from http://103.52.61.43/index.php/dedikasi/article/view/2051
Kusumaningtyas,  A.  T.,  Rosboro,  M.,  &  Anwar,  S.  (2021). Penyesuaian  Elemen
Kurikulum  Kimia Pada Smk Kompetensi Keahlian  Tata  Boga Dalam Membangun Merdeka  Belajar  | Kusumaningtyas  | Jurnal  Riset  dan Praktik  Pendidikan  Kimia . Jurnal UPI. Retrieved April 7, 2023, from https://ejournal.upi.edu/index.php/JRPPK/article/view/52278 Triningsih,  D.  E.  (2021,  April  30). Penerapan  Aplikasi  Canva  untuk  Meningkatkan Kemampuan Menyajikan  Teks  Tanggapan  Kritis  Melalui  Pembelajaran  Berbasis Proyek | Cendekia . Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Retrieved April 7, 2023, from https://cendekia.soloclcs.org/index.php/cendekia/article/view/667
Yamin,  M.,  &  Syahrir,  S. (2020). Pembangunan Pendidikan  Merdeka  Belajar  (Telaah Metode  Pembelajaran)  |  Yamin  |  Jurnal  Ilmiah  Mandala  Education .  Lembaga Penelitian  dan  Pendidikan  (LPP)  Mandala.  Retrieved  April  7,  2023,  from https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/1121.