Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i5.1111

## PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI ZEPETTO SEBAGAI MEDIA DAKWAH MENELADANI SIFAT “SHIDDIQ” RASULULLAH SAW UNTUK ANAK SD
Suci Wigalina Universitas Pendidikan Indonesia wigalinasuci@upi.edu
Kunti Muyasaroh Universitas Pendidikan Indonesia kuntimuyasaroh@upi.edu Urfi Aurora Universitas Pendidikan Indonesia
urfiaurora0803@upi.edu
Ani Nur Aeni Dosen, Universitas Pendidikan Indonesia aninuraeni@upi.edu

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan media pembelajaran; dan (2) mendeskripsikan efektivitas media video  animasi  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  dan  karakter  kerja  keras  siswa  SDN  Padasuka  1 Sumedang.  Metode  penelitian  dilakukan  dengan  model  design  and  development  (D&D)  dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif. Penelitian  dan  pengembangan  ini  mengacu  pada  motivasi  dan  efektivitas  Media  video  animasi.  Desain pengembangan video animasi menggunakan animasi zepetto. Beberapa langkah yang dilakukan dari langkah pertama sampai kesembilan, yaitu: (1) studi pendahuluan; (2) perencanaan; (3) pengembangan produk awal; (4) uji coba awal; (5) revisi produk awal; (6) uji coba lapangan; (7) revisi produk hasil uji coba lapangan; (8) uji coba lapangan operasional; dan (9) revisi produk akhir. Uji coba produk menggunakan dilakukan langsung  ke  SDN  Padasuka  1  untuk  menguji  produk  yang  dikembangkannya.  Keefektifan  media  video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan efektivitas pembelajaran. Efektivitas dilihat dari rata-rata skor motivasi belajar dan karakter pada hasil uji coba produk. Terdapat hasil dalam skor motivasi belajar dan  karakter  kerja  keras  siswa  antara  sebelum  dan  sesudah  menggunakan  media  video  animasi  dalam pembelajaran.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Shiddiq, Pendidikan Agama Islam, Video Animasi

## Abstract
This study aims to (1) produce learning media; and (2) describe the effectiveness of animated video media to increase learning motivation and hard work character of SDN Padasuka 1 Sumedang students. The research method is a design and development (D&D) model using a qualitative approach. The type of research used in this research is descriptive. This research and development refers to the motivation and effectiveness of animated video media. Animated video development design using Zepetto animation. Several steps were taken from the first to the ninth step, namely: (1) preliminary study; (2) planning; (3) initial product development; (4) initial trial; (5) initial product revision; (6) field trials; (7) revision of the results of field trials; (8)
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
operational  field  trials;  and  (9)  final  product  revision.  The  product  trials  were  carried  out  directly  to Padasuka 1 Elementary School to test the products they developed. The effectiveness of animated video media to increase learning motivation and learning effectiveness. Effectiveness is seen from the average score of learning motivation and character on the results of product trials. There are results in the score of learning motivation and the character of students' hard work between before and after using animated video media in learning.
Keywords: Character Education, Shiddiq, islamic Religious Education, Animated Videos.

## PENDAHULUAN
Islam  merupakan  agama  dakwah.  Seperti  menurut  pendapat  Prof.  Muller  bahwasannya maksud  dari  agama  dakwah  adalah  agama  yang  berusaha  untuk  senantiasa  menyebarluaskan kebenaran dan mengajak orang-orang yang belum mempercayai suatu kebenaran yang ada untuk mempercayai  kebenaran  tersebut.  Maka  tidak  dapat  disangkal  lagi,  bahwa  Islam  adalah  agama dakwah. 1
Menurut  salah  satu  ahli  agama  ada  beberapa  tujuan  dakwah  yang  mempunyai  peran intelektual sebagai berikut :
1. Dakwah akan mempertebal ilmu dan imam para muslim, agar tidak tergoyahkan oleh sesuatu hal yang sekiranya tidak penting dan adanya pengaruh-pengaruh  negatif baik dari kemajuan teknologi, dan paham-paham.
2. Mampu meningkatkan kehidupan yang lebih terarah dan mendorong untuk menjadi lebih baik lagi, dan tidak melakukan hal-hal yang berunsur negatif.
3. Mampu  mempunyai  akhlak  yang  baik,  mampu  mencontohkan  kepada  orang  lain,  memiliki sikap dan perilaku yang baik dalam kehidupan beragama, dan bermasyarakat. 2
Hal  yang  paling  penting  untuk  dipelajari  dan  ditanamkan  pada  anak  usia  sekolah  dasar selain pelajaran akademik adalah pelajaran dan pengetahuan tentang moral dan akhlak. Pendidikan Agama Islam di SD merupakan salah satu mata pelajaran yang mengajarkan pentingnya penerapan akhlakul karimah pada peserta didik di SD.
Akhlak  dan  moral  yang  perlu  ditanamkan  sejak  dini  pada  anak  SD  salah  satunya  adalah mengenai  meneladani  sifat  "Shiddiq"  Rasulullah  SAW  yang merupakan  tema dari dakwah  yang akan  disampaikan  kepada  peserta  didik  melalui  video  animasi  berbasis  aplikasi  Zepetto.  Video animasi  digunakan  sebagai  konsep untuk  membuat  media video  animasi  dakwah  mengenai  sifat siddiq yang ditujukan untuk anak SD agar materi tersebut tidak membosankan dan menarik minat
1 Pattimahu,  R.  A.  (2015,  April  10). Islam  Agama  Dakwah .  Dipetik  April  22,  2022,  dari https://www.kompasiana.com/www.rullyasrul.com/islam-agama-dakwah_5535a5966ea834f213da42fe
2 Musyirifin,  Z.  (2020).  Implementasi  Sifat-Sifat  Rasulullah  Dalam  Konseling  Behavioral. AL- IRSYAD , 151-159.
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
peserta didik. Karena anak sekolah dasar adalah mereka yang berusia antara 6–12 tahun (periode intelektual).  Pada  periode  ini  minat  anak  terfokus  pada  segala  sesuatu  yang  sifatnya  dinamis bergerak.  Sehingga  di  sajikanlah  bentuk-bentuk  animasi  bergerak  dan  berwarna  dengan  harapan menarik perhatian dan minat anak sd dalam belajar. 3
Dalam  Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945  Pasal  31  ayat  3 dijelaskan bahwa penyelenggaraan suatu sistem pendidikan nasional akan diselenggarakan untuk meningkatkan  iman  dan  taqwa  serta  akhlak  mulia  pada  diri  siswa  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Hal  ini  berarti  pendidikan  nasional  didasarkan  pada  pelaksanaan  pendidikan agama dan akhlak mulia. Salah satu akhlak mulia yang perlu ditanamkan yaitu sifat Shiddiq. 4
Sifat Siddiq atau jujur merupakan sifat mulia Rasulullah SAW yang harus diteladani dan diterapkan  kepada  peserta didik  SD.  Letak  salah  satu  dimensi  kecerdasan  rohani  yaitu  ada  pada kejujuran. Sifat jujur merupakan mahkota kepribadian dari orang-orang yang mulia dan dirahmati Allah.
Anjuran bersifat Siddiq ini terdapat dalam Al-Qur’an: “Wahai orang-orang yang beriman bertakwalah  kepada  Allah  dan  berucaplah  dengan  ucapan  yang  benar,  niscaya  Allah  akan memperbaiki amal-amal kalian, dan mengampuni dosa-dosa kalian, dan barang siapa yang menaati Allah dan Rasul-Nya maka ia telah memperoleh kemenangan yang besar” (QS. Al-Ahzaab: 70-71). 5
Dijelaskan pula dalam HR. Bukhari No. 6094 Versi Fathul Bari (Muslim No. 4719) bahwa: kejujuran akan mengarahkan kita pada kebaikan, dan kebaikan itu akan membimbing kita menuju ke surga. Dan bagi orang-orang yang senantiasa berlaku jujur maka akan dicatat sebagai orang yang jujur. Dijelaskan pula bahwasannya kedustaan hanya akan menjerumuskan kita pada kejahatan, dan kejahatan itu nantinya akan menggiring kita ke neraka. Jika seseorang selalu berbuat berdusta maka akan dicatat baginya sebagai seorang pendusta. 6
Memiliki  sifat  Shiddiq  atau  jujur  telah  diperintahkan  oleh  Allah  SWT  dalam  firmannya: “Allah sangat menganjurkan untuk berbuat benar, baik dalam perkataan maupun perbuatan. Allah mengancam orang yang bertindak tidak sesuai dengan ucapannya” (QS. As-Shaff (61):2-3). 7
3 Aeni, A. N. (2014). Pendidikan karakter untuk siswa sd dalam perspektif islam . Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50-58.
4 Putri, V. K. (2021, Oktober 5). Isi UUD 1945 Pasal 31 dan Maknanya . Dipetik April 22, 2022, dari https://www.google.com/amp/s/amp.kompas.com/skola/read/2021/10/05/140000269/isi-uud- 1945-pasal-31-dan-maknanya
5 Eti Nurhayati, L. F. (2019). Sosiodrama Berbasis Karakter. Cirebon: CV. Confident 6 https://idkuu.com/carilah-dalil-naqli-maupun-aqli-tentang-perintah-jujur-kepada-orang-lain
7 Eti Nurhayati, L. F. (2019). Sosiodrama Berbasis Karakter. Cirebon: CV. Confident
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
Sifat jujur yang ditanamkan sejak dini kepada peserta didik akan membuatnya terbiasa untuk selalu jujur sampai dia dewasa. Sehingga nantinya peserta didik yang ditanamkan kejujuran dalam dirinya  tersebut  akan  senantiasa  jadi  warga  negara  yang  baik  dan  bermoral  baik  kepada  negara, agama, dan keluarganya.
Ciri-ciri sifat shiddiq:
1. Orang yang siddiq biasanya selalu berkata benar
2. Orang yang siddiq biasanya tidak pernah berbohong
3. Orang yang siddiq biasanya perbuatannya selaras dengan perkataan
4. Orang yang siddiq biasanya selalu menempatkan segala sesuatu secara adil. 8
Namun, pada kenyataanya sifat wajib bagi Rasulullah SAW ini masih belum diketahui oleh banyak anak-anak. Oleh sebab itu disinilah peneliti melakukan inovasi dengan memanfaatkan video animasi sebagai sarana dakwah. Pemanfaatan video animasi sebagai sarana penyajian dakwah bagi anak SD bertujuan untuk menciptakan inovasi baru yang menarik minat siswa untuk lebih fokus dan antusias mendengarkan materi dakwah yang relevan dengan pembelajaran di kelas. Sehingga dengan  adanya  video  animasi  yang  dibuat  sedemikian  rupa  untuk  menarik  minat  peserta  didik, diharapkan dapat menyongsong siswa untuk lebih memahami pembelajaran yang sudah dipelajari di kelas sebelumnya.
Memberikan  model  pembelajaran  yang  lebih  menyenangkan  yang  membangun  motivasi belajar siswa. Memahami materi dengan video diharapkan antusias dalam belajaran dan motivasi belajar menjadi lebih baik, sehingga materi pembelajaran mudah untuk dipahami.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  dimana  pendekatan kualitatif ini adalah pendekatan yang menghasilkan informasi deskriptif dalam bentuk tulisan atau ucapan,  serta  perilaku  individu  yang  ditentukan  dalam  penelitian.  Sebagaimana  ditegaskan  oleh Bogdan & Biklen, s (1992: 21). 9
Pendekatan kualitatif ini menghasilkan informasi deskriptif yang kemudian harus dipahami oleh peneliti dengan mengeksploitasi strategi pengulangan, pengkodean, dan analisis tren dan tema yang selektif dan sistematis. Karena sasaran utama pendekatan ini adalah pada kehidupan sehari-
8 Dwinastiti,  M.  (2013,  April  16). Materi  Dakwah .  Dipetik  April  22,  2022,  dari https://www.slideshare.net/alunalienz/materi-dakwah
9 Krisnan.  (2021,  Mei  6). 7  Pengertian  Metode  Penelitian Kualitatif  Menurut  Para  Ahli .  Dipetik Maret 20, 2022, dari https://meenta.net/pengertian-metode-penelitian-kualitatif/
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
hari  dan  pengalaman  masyarakat,  maka  pendekatan  ini  sesuai  untuk  analisis  pemanfaatan  video animasi zepetto sebagai media dakwah dengan sampel siswa kelas 1 sekolah dasar.
Metode penelitian dilakukan dengan model design and development (D&D), yang dimana model D&D mungkin merupakan teknik yang tujuan utama analisisnya adalah untuk menghasilkan data  untuk  Instructional  Designer  (ID),  bahwasanya  suatu  hambatan  dalam  pendidikan  telah ditemukan  dan  diselesaikan  melalui  observasi  empiris  dan  sistematis  melalui  analisis  proses perencanaan,  pengembangan  dan  evaluasi.    Seperti  yang  dikemukakan  Richey  dan  Klein  dalam Ellis & Levy, 2010, hlm. 108. 10
Lokasi penelitian adalah tempat dimana penelitian dilakukan untuk mendapatkan data dan informasi yang dibutuhkan. 11 Penelitian tentang pemanfaatan video animasi zepetto sebagai media dakwah meneladani sifat  Shiddiq Rasulullah SAW bagi anak SD akan dilakukan di SDN Padasuka 1. Partisipan dalam penelitian ini yaitu guru PAI dan siswa kelas 1 Sekolah Dasar di SDN Padasuka 1.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  wawancara  dan menggunakan judgment  expert.  Yang  dimana  pelaksanaan  wawancaranya  akan dilakukan  sesuai dengan instrumen wawancara. Sementara itu, pengumpulan data dengan judgment expert dilakukan dengan mengisi kuesioner melalui google formulir
Pengolahan  data  dilakukan  dengan  cara  mengolah  data  hasil  wawancara  dan  pengisian google  formulir  yang  telah  dikumpulkan.  Langkah  berikutnya  yaitu  penyajian  yang  merupakan proses penyusunan data yang relevan. Langkah selanjutnya adalah reduksi yaitu metode membuat outline, memilih poin pokok, mengkhususkan pada hal-hal yang vital, menemukan tema dan pola, dan membuang yang dianggap tidak penting. Kemudian yang terakhir yaitu penarikan kesimpulan yang merupakan penjabaran pernyataan inti mengenai keseluruhan hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Dalam Penyampaian Dakwah
Gambar 1. Screenshot Video Animasi Dakwah
10 Ellis, E.T. & Levy, Y. (20 10). “A Guide for Novice Researchers: Design and Development Research Methods”. Dalam Proceedings og Informing Science & IT Education Conference (InSITE). Florida: Nova Southeastern University.
11 https://core.ac.uk/download/pdf/289219615.pdf
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  diperoleh  di  SDN  Padasuka  1,  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  video  animasi  memberikan  kontribusi  yang  sangat  baik  terhadap pembelajaran  di  sekolah  dasar,  yang  mampu  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Hal  ini ditunjukan  dari  antusias  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran,  rasa  semangat  siswa  ketika melakukan  pembelajaran  yang  disajikan  dalam  bentuk  video  pembelajaran,  daya  tangkap  siswa dalam memahami setiap point-point dari materi pembelajaran dengan lebih mudah, dan siswa dapat mengikuti serta mengamati video pembelajaran dari awal sama akhir pembelajaran.
Dalam hal ini motivasi mempengaruhi berhasil tidaknya proses belajar mengajar, dengan adanya motivasi siswa akan lebih semangat dalam belajar, dan tanpa adanya motivasi maka kecil kemungkinan  seorang  siswa  dapat  memahami  materi  pembelajaran,  dan  akan  berdampak  pada prestasi anak yang menurun dan tidak sesuai harapan.
2. Respon Siswa Terhadap Penyampaian Dakwah Melalui Video Animasi
Data  mengenai  ini  diperoleh  dari  hasil  angket  yang  diisi  oleh  25  responden.  Berikut mengenai pengolahan data mengenai hal ini
1) Tanggapan  responden  terhadap  pertanyaan  "Saya  antusias  dalam menyimak  video  animasi"  dari total 25 responden, sebanyak 100% responden memilih sangat setuju. Ini berarti semua responden sangat setuju. Kondisi ini merupakan kondisi dalam kategori sangat baik yang artinya semua siswa sangat antusias dalam menyimak video animasi yang ditayangkan
2) Tanggapan  responden terhadap  pertanyaan  "saya  termotivasi"  dari  25  responden,  sebanyak  80% responden  memilih  sangat  setuju  dan  20%  responden  memilih  setuju.  Ini  berarti  sebagian  besar
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
responden sangat setuju. Kondisi ini merupakan kondisi dalam kategori sangat baik yang artinya banyak siswa yang bermotivasi setelah menonton tayangan video animasi dakwah.
3) Tanggapan  responden  terhadap  pertanyaan  "saya  mampu  menjawab  pertanyaan  yang  diajukan", sebanyak  80%  responden  memilih  sangat  setuju  dan  20%  responden  memilih  setuju.  Ini  berarti sebagian besar responden sangat setuju. kondisi ini merupakan kondisi dalam kategori sangat baik yang artinya banyak siswa yang mampu menjawab pertanyaan yang diajukan.
Tabel 1. Respon Siswa Terhadap Penyampaian Dakwah Melalui Video Animasi
Pertanyaan SS S TS TSS Jumlah % Jumlah % Jumlah % Jumlah % Saya antusias dalam menyimak video animasi 25 100 Saya termotivasi 20 80 5 20 Saya mampu menjawab pertanyaan yang diajukan 20 80 5 20 Jumlah 65 250 10 40 Rata-rata 21,7 83,33 3,3 13,3 Interpretasi kategori sangat setuju Sangat Baik
Berdasarkan  penelitian  terlihat  sebagian  siswa  sangat  antusias  dalam  mengikuti pembelajaran yang disajikan dalam bentuk video. Antusias siswa ini menjadi motivasi yang luar biasa  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Menggunakan  media  pembelajaran  berbasis  video dapat  menarik  perhatian  siswa  untuk  terus  belajar  dan  akan  muncul  rasa  antusias  siswa  dalam mengikuti pembelajaran. Fungsi media pembelajaran menggunakan video dapat menarik perhatian dan mengarahkan siswa pada materi yang disajikan.
Motivasi  siswa  dapat  muncul  dari  rasa  antusias  dan  merasa  senang  dengan  apa  yang  ia pelajari.  Digunakan media pembelajaran dalam  bentuk  video  dapat menciptakan  suasana  belajar yang  menyenangkan  dan  tidak  membosankan  bagi  siswa.  Motivasi  memegang  peranan  penting dalam memberikan energi dan rasa semangat untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Siswa yang mempunyai motivasi yang tinggal akan sangat sedikit melakukan kesalahan dalam belajarnya, dan  siswa  yang  tidak  memiliki  motivasi  akan  sulit  untuk  memahami  materi  pembelajaran  yang sedang diikuti.
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
Berdasarkan hasil penelitian nampak bahwa hampir semua siswa mulai muncul motivasi dibuktikan  dengan  adanya  antusias  dalam  melakukan  pembelajaran  menggunakan  media pembelajaran video, dan sikap siswa dalam memahami materi pembelajaran dan mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi tersebut.
Dapat  dikatakan  bahwa  penggunaan  video  pembelajaran  menarik  perhatian  siswa  dan mempermudah dalam memahami materi pembelajaran. Penyajian materi menggunakan video yang dijelaskan lebih disenangi yang membuat siswa antusias.

## 3. Penyajian Video Animasi Dalam Penyampaian Dakwah
Data  mengenai  ini  diperoleh  dari  hasil  angket  yang  diisi  oleh  25  responden.  Berikut mengenai pengolahan data mengenai hal ini
Tabel 2. Penilaian Siswa Terhadap Produk Video Animasi Dakwah Pertanyaan SS S TS TSS Jumlah % Jumlah % Jumlah % Jumlah % Materi yang disampaikan menarik 20 80 5 20 Isi dalam video animasi mudah dipahami 18 72 7 28 Tampilan dalam video animasi menarik 20 80 5 20 Jumlah 58 232 17 68 Rata-rata 19,3 77,3 5,7 22,7 Interpretasi kategori sangat setuju Sangat Baik
1) Tanggapan  responden  terhadap  pertanyaan  "materi  yang  disampaikan  menarik"  dari  total  25 responden, 80% responden memilih sangat setuju dan 20% responden memilih setuju. Itu berarti sebagian  besar  responden memilih sangat  setuju.  Kondisi  ini  merupakan  kondisi  dalam  kategori sangat baik yang artinya sebagian besar siswa sangat setuju jika materi yang disampaikan menarik
2) Tanggapan responden terhadap pertanyaan "Isi dalam video animasi mudah dipahami" dari total 25 responden,  72%  responden  memilih  sangat  setuju  dan  28  responden  memilih  setuju.  itu  berarti sebagian  besar  responden memilih sangat  setuju.  Kondisi  ini  merupakan  kondisi  dalam  kategori sangat  baik  yang  artinya  sebagian  besar  siswa  yang  setuju  jika  isi  dalam  video  animasi  mudah dipahami
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
3) Tanggapan responden terhadap pertanyaan "Tampilan dalam video animasi menarik" dari total 25 responden, 80% responden memilih sangat setuju dan 20% responden memilih setuju. Itu berarti sebagian  besar  responden memilih sangat  setuju.  Kondisi  ini  merupakan  kondisi  dalam  kategori sangat  baik  yang  artinya  sebagian  besar  siswa  sangat  setuju  jika  tampilan  dalam  video  animasi menarik menarik.
Video animasi dakwah dapat menarik perhatian peserta didik serta mampu menyampaikan suatu  pesan  dengan  baik.  Pesan  atau  isi  dari  video  animasi  dakwah  dapat  nilai  efektif  apabila mampu  mempermudah  peserta  didik  menangkap  pesan  yang  terkandung  dalam  video  animasi dakwah tersebut.
Sebelum penyajian video animasi dakwah diperlukan adanya langkah-langkah pembuatan video  tersebut  agar  terlihat  menarik.  Materi  yang  disajikan  dalam  video  animasi  ini  dirancang sesederhana mungkin dan sebisanya dikaitkan dengan kejadian-kejadian yang relevan serta biasa terjadi atau kemungkinan akan dialami oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-harinya. Seperti yang  terdapat  dalam  pokok  bahasan materi  ceramah  pada  produk  video  animasi zepetto  sebagai media  dakwah  meneladani  sifat  “shiddiq”  Rasulullah  SAW  untuk  anak  SD  sebagai  objek  yang diteliti bersama peserta didik SDN Padasuka 1, isi materi dakwah dalam video ini meliputi macam- macam sifat Siddiq (jujur) yang dikategorikan menjadi lima macam, yakni Siddiq dalam niat, Siddiq dalam  perkataan,  Siddiq  dalam  berjanji  atau  menepati  janji,  Siddiq  dalam  bermuamalah,  serta Siddiq dalam berpenampilan apa adanya.
Sebagaimana yang diketahui bahwasanya masih banyak lagi macam-macam sifat Siddiq bagi Rasulullah. Namun yang menjadi pokok bahasan dalam materi dakwah ini hanya diambil lima macam.  Kelima macam sifat Siddiq yang dipaparkan tersebut merupakan macam sifat Siddiq yang kemungkinan  dijumpai  peserta  didik  dalam  sehari-hari.  Selain  itu,  materi  dakwah  berupa  lima macam sifat Siddiq ini juga relevan dan selaras dengan materi pembelajaran di SD yakni materi tentang meneladani sifat Siddiq Rasulullah SAW. Dengan kata lain, materi pembelajaran di sekolah sebagai  ilmu  pengetahuan,  sedangkan  materi  pada  video  ini  lebih  ke  arah  penerapannya  dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga salah satu faedah dari adanya video animasi ceramah ini adalah untuk menguatkan materi pembelajaran peserta didik di SD yang sifatnya lebih fleksibel dimana video ini bisa ditonton di luar jam pelajaran di kelas.
Sebelum penyajian video animasi dakwah diperlukan adanya langkah-langkah pembuatan video tersebut agar terlihat menarik. Berikut langkah-langkah pembuatan video animasi dakwah: (a) mencari materi yang akan dibahas, (b) pembuatan materi dakwah, (c) perekaman dakwah yang nantinya  akan  dimasukkan  ke  dalam  video,  (d)  pembuatan  karakter  animasi  melalui  aplikasi
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022
Zepetto,  (e)  perekaman  animasi,  (f)  tahap  pengeditan  meliputi  memasukkan  rekaman  dakwah, pengisian backsound, pengisian teks, serta pemberian identitas pada video.
Penyajian video dibuat semenarik mungkin agar peserta didik tidak akan merasa bosan serta agar  dapat  memunculkan  semangat  belajar  dan  minat  peserta  didik  untuk  menerapkan  apa  yang telah diajarkan didalam video animasi dakwah tersebut. 12

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  pengembangan  dan  pemanfaatan  video  animasi dakwah berbasis Zepetto untuk peserta didik SD didapat beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1) Pemanfaatan video animasi dakwah dapat menyampaikan materi dengan baik kepada peserta didik atau  dengan  kata  lain  mudah  dimengerti  peserta  didik.  2)  Video  animasi  dakwah  mampu memberikan kontribusi bagi materi pembelajaran di kelas, karena isi materi dalam video relevan dengan materi  kelas  sehingga  membantu  peserta  didik  dalam menguasai materi pembelajaran  di kelas. 3) Siswa/ peserta didik memberikan respon yang baik terhadap pemanfaatan video animasi dakwah sebagai penyampai materi dakwah, dilihat dari hasil uji coba lapangan yang mendapatkan hasil  berupa  respons  siswa  meliputi  25  siswa  atau  100%  siswa  menyatakan  sangat  setuju  dan sisanya  sebanyak  5  siswa  atau  20%  siswa  menyatakan  setuju  untuk  pernyataan  antusias  dalam menyimak video animasi, 20 siswa atau  80% siswa menyatakan sangat setuju untuk  pernyataan termotivasi, sedangkan 5 orang atau 20% menyatakan setuju, serta 20 siswa atau 80% menyatakan sangat  setuju  untuk  pernyataan  saya  mampu  menjawab  pertanyaan  yang  diajukan  dan  sisanya  5 siswa atau 20% siswa menyatakan setuju. Sehingga interpretasi kategori sangat setuju sangat baik. 4)  Penilaian  siswa  terhadap  produk  “Video  Animasi  Dakwah  Berbasis  Zepetto”  sangat  baik, ditinjau dari hasil pengisian angket meliputi 20 siswa atau 80 % siswa menyatakan sangat  setuju dan  5  siswa  atau  20  %  siswa  menyatakan  setuju  terhadap  pernyataan  materi  yang  disampaikan menarik,  18  siswa  atau  72%  siswa  menyatakan  sangat  setuju  dan  7  siswa  atau  28%  siswa menyatakan setuju untuk pernyataan isi dalam video animasi mudah dipahami, serta 20 siswa atau 80%  siswa  menyatakan  sangat  setuju  dan  5  siswa  atau  20%  siswa  menyatakan  setuju  untuk pernyataan tampilan dalam video animasi menarik, sehingga untuk respon siswa terhadap produk video animasi dakwah juga diinterpretasikan sangat baik. Demikian kesimpulan yang didapat dari penelitian mengenai pengembangan video animasi berbasis Zepetto untuk siswa SD.
12 Maulani, S., Nuraisyah, N., Zarina,   D., Velinda, I., & Aeni, A. N. (2022). Analisis Penggunaan Video  sebagai  Media  Pembelajaran  Terpadu  terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa .  Jurnal  Pendidikan  dan Teknologi Indonesia, 2(1), 539-546
Suci  Wigalina,  Kunti  Muyasaroh,  Urfi  Aurora,  Ani  Nur  Aeni  :  Pengembangan  Video  Animasi  Zepetto Sebagai Media Dakwah Meneladani Sifat “Shiddiq” Rasulullah SAW Untuk Anak SD
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 5 September - Oktober 2022

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, A. N. (2014). Pendidikan karakter untuk siswa sd dalam perspektif islam . Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50-58.
Aeni, AN (2010). Pendidikan Nilai di Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Dasar , 14
Adminbabel.  (2018,  Februari  27). Materi  dan  Tujuan  Dakwah .  Dipetik  April  22,  2022,  dari https://babel.kemenag.go.id/id/opini/575/MATERI-DAN-TUJUAN-DAKWAH
Dwinastiti,  M.  (2013,  April  16). Materi  Dakwah .  Dipetik  April  22,  2022,  dari https://www.slideshare.net/alunalienz/materi-dakwah
Ellis,  E.T.  &  Levy,  Y.  (2010).  “A  Guide  for  Novice  Researchers:  Design  and  Development Research Methods”. Dalam Proceedings of Informing Science & IT Education Conference (InSITE). Florida: Nova Southeastern University.
Eti Nurhayati, L. F. (2019). Sosiodrama Berbasis Karakter. Cirebon: CV. Confident.
Kristina. (2021, Juni 09). Pengertian Dakwah Menurut Bahasa dan Istilah . Dipetik April 22, 2022, dari https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5599206/pengertian-dakwah-menurut- bahasa-dan-istilah
Krisnan.  (2021,  Mei  6). 7  Pengertian  Metode  Penelitian  Kualitatif  Menurut  Para  Ahli .  Dipetik Maret 20, 2022, dari https://meenta.net/pengertian-metode-penelitian-kualitatif/
Maulani, S., Nuraisyah, N., Zarina,   D., Velinda, I., & Aeni, A. N. (2022). Analisis Penggunaan Video  sebagai  Media  Pembelajaran  Terpadu  terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa .  Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 2(1), 539-546.
Musyirifin,  Z.  (2020).  Implementasi  Sifat-Sifat  Rasulullah  Dalam  Konseling  Behavioral. AL- IRSYAD , 151-159.
Pattimahu,  R.  A.  (2015,  April  10). Islam  Agama  Dakwah .  Dipetik  April  22,  2022,  dari https://www.kompasiana.com/www.rullyasrul.com/islam-agama- dakwah_5535a5966ea834f213da42fe
(t.thn.).
Pattimahu,  R.  A.  (2015,  April  10). Islam  Agama  Dakwah .  Dipetik  April  22,  2022,  dari https://www.kompasiana.com/www.rullyasrul.com/islam-agama- dakwah_5535a5966ea834f213da42fe
Putri, V. K. (2021, Oktober 5). Isi UUD 1945 Pasal 31 dan Maknanya . Dipetik April 22, 2022, dari
https://www.google.com/amp/s/amp.kompas.com/skola/read/2021/10/05/1400002 69/isi-uud-1945-pasal-31-dan-maknanya
Umar Diharja, H. (2021). The  Implementation of Character Education at the Elementary School Level. Jurnal Basicedu , 1-8.