## PENGELOLAAN LIMBAH LABORATORIUM BIOLOGI SMA DI KABUPATEN BANTUL, D. I. YOGYAKARTA

## WASTE MANAGEMENT OF HIGH SCHOOL BIOLOGY LABORATORY IN BANTUL DISTRICT, D. I. YOGYAKARTA
Shely Dwi Wulandari 1) , Siti Najah Ghoida 2) , Syifa Pangastuti 3) , Ulfatun Ni’mah 4) , Frida Nora Ayu Basril 5) , Much. Fuad Saifuddin 6 * ) , Etika Dyah Puspitasari 7)
Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, D. I. Yogyakarta, Indonesia, email: 1) shely1900008096@webmail.uad.ac.id,
2) siti1900008078@webmail.uad.ac.id, 3) syifa1900008106@webmail.uad.ac.id,
4) ulfatun1900008108@webmail.uad.ac.id, 5) frida1911008060@webmail.uad.ac.id,
6 * ) fuad.saifuddin@pbio.uad.ac.id (penulis korespondensi), 7) etika.puspitasari@pbio.uad.ac.id
Dikirimkan: Juli 2022; Disetujui: Agustus 2022; Diterbitkan: Desember 2022

## Abstrak
Limbah laboratorium biologi berasal dari percobaan atau praktikum dalam bentuk padat dan cair. Limbah padat pada laboratorium biologi biasanya berupa kertas atau endapan yang masih dengan mudah teratasi. Sedangkan  limbah  cair,  biasanya  tidak  menggunakan  bahan/reagen  yang  berbahaya.  Tujuan  dari penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengelolaan  limbah  di  laboratorium  biologi  SMA.  Metode  yang digunakan  dalam  penelitian  adalah  secara  deskriptif  dengan  teknik  pengumpulan  data  berupa  dengan wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Penelitian  dilakukan  pada  tahun  pelajaran  2021/2022  di  SMA Negeri Kabupaten Bantul, D. I. Yogyakarta, yaitu SMA Negeri 1 Pleret, SMA Negeri 1 Jetis, dan SMA Negeri  1  Kasihan.  Hasil  wawancara  dengan  laboran  sekolah  dideskripsikan  secara  kualitatif  dan dokumentasi dilakukan untuk mendukung data yang telah diperoleh, sedangkan hasil observasi dilakukan secara  kuantitatif  dalam  persentase.  Hasil  penelitian  menunjukkan  pengelolaan  limbah  laboratorium biologi di ketiga sekolah dapat dikategorikan dengan sangat baik dengan total persentase penilaian tidak kurang  dari  90%.  Penilaian  dalam  pengelolaan  limbah  laboratorium  biologi  hanya  pada  pengelolaan limbah  padat  dan  pengelolaan  limbah  cair  saja  dikarenakan  ketiga  sekolah  tidak  menggunakan  bahan- bahan yang berbahaya (B3) dalam melaksanakan praktikum. Meskipun demikian, limbah yang dihasilkan dari praktikum tetap memerlukan pengelolaan khusus.
Kata kunci : laboratorium biologi, limbah laboratorium, pengolahan limbah

## Abstract
Biological laboratory waste comes from experiments or practicum in solid and liquid form. Solid waste in a  biology  laboratory  is  usually  paper  or  sludge,  which  is  still  easily  resolved.  Meanwhile,  liquid  waste usually does not use hazardous materials/reagents. This study aimed to determine waste management in high  school  biology  laboratory.The  method  used  in  this  research  was  descriptive  with  data  collection techniques in the form of interview, observation and documentation. The research was conducted in the 2021/2022  school  year  at  SMA  Negeri  Bantul  Regency,  Special  Region  of  Yogyakarta,  namely SMA Negeri 1 Pleret, SMA  Negeri  1 Jetis, dan SMA Negeri 1 Kasihan. The results of interviews  with school laboratory assistants were described qualitatively and documentation was carried out to support the data that  had  been  obtained, while  the  results  of  observations  were carried  out  quantitatively  in percentages.The results showed that the management of biological laboratory waste in the three schools could  be  categorized  very  well  with  a  total  percentage  of  not  less  than  90%.  Assessment  in  the management of biological laboratory waste was only on solid and liquid waste management because the three schools did not use hazardous materials  in carrying out practicums. Even so, the waste generated from the practicum still requires special management.
Keywords : biology laboratory, laboratory waste, waste management
Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi p-ISSN 2549-5267 e-ISSN 2579-7352

## Pendahuluan
Biologi  adalah  salah  satu cabang  IPA yang  memiliki  arti  penting  bagi  pendidikan di  sekolah.  Adanya  suatu  laboratorium  di sekolah  memegang  peranan  penting  bagi suatu sekolah karena dapat menunjang suatu kegiatan pembelajaran, sehingga siswa dapat memiliki  pemahaman  yang  optimal  terkait teori  yang  dapat  diimplementasikan  secara langsung  dalam  kegiatan  percobaan  atau praktik  (Romadhoni  &  Saifuddin,  2021). Praktikum pada pembelajaran Biologi adalah hal yang terpenting untuk memajukan kualitas  pembelajaran  biologi  terutama dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran. Menurut Hodson (dikutip dalam Agustina & Ningsih  2017)  menyatakan  pelaksanaan praktikum dapat: a) meningkatkan  motivasi, b) mengajarkan beberapa keterampilan yang harus  dilaksanakan  di  laboratorium,  c) membantu mengembangkan teori, d)
membantu  mengembangkan  keterampilan dalam mengimplementasikan teori, e) menumbuhkan sikap ilmiah, dan f) mengembangkan aspek keterampilan sosial.
Kegiatan  praktikum  di  laboratorium akan lebih efektif untuk meningkatkan bakat siswa  dalam  pengamatan  dan  meningkatkan keterampilan  serta  sebagai  wadah  melatih menggunakan peralatan. Selain itu, kegiatan praktikum  juga  dapat  mengembangkan  rasa keingintahuan, kreatif, inovatif dan menumbuhkan kejujuran ilmiah (Nasution & Hasairin,  2016).  Pelaksanaan  praktikum biologi membutuhkan sebuah tempat khusus,  yaitu  laboratorium  biologi  guna membuktikan  teori  yang  diperoleh  dengan kenyataan di lapangan (Marlan, 2020).
Pengelolaan  laboratorium  khususnya biologi  perlu  dilakukan  agar  laboratorium berfungsi dengan optimal (Rosdiana,
Khuzaemah, & Gloria, 2016), Hal ini sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional  Nomor  24  Tahun  2007  tentang Standar  Sarana  dan  Prasarana  SMA/MA
Pendidikan  Umum,  salah  satunya  adalah
SMA/MA harus
mempunyai ruang laboratorium biologi tersendiri. Laboratorium biologi dapat menjadi pendukung dalam pembelajaran biologi pada beberapa  materi  yang  perlu  dilakukan sebuah  percobaan  atau  pengamatan  di laboratorium  (Adilah,  Setiadi,  &  Kahar, 2021). Pelaksanaan praktikum di
laboratorium  biologi  menggunakan  bahan- bahan  yang  nantinya  akan  menghasilkan suatu limbah.
Limbah  merupakan  sisa  dari  suatu proses  usaha  yang  terbuang  atau  tidak digunakan yang dapat menimbulkan dampak buruk terhadap makhluk hidup dan lingkungannya. Limbah laboratorium merupakan  limbah  yang  berasal  dari buangan  hasil  reaksi  berbagai  larutan  kimia dalam suatu
eksperimen. Limbah laboratorium  mengandung  jenis  senyawa- senyawa  organik  dan  logam.  Hal  ini  akan berdampak  pada  lingkungan  jika  dibuang langsung  tanpa  proses  pengolahan  limbah terlebih dahulu (Yohana, Arifin, & Destiarti, 2018).  Limbah  praktikum  adalah  limbah yang tidak terpakai lagi di dalam
laboratorium.  Penanganan  limbah  harus disesuaikan dengan prosedur yang ada untuk mengurangi resiko kecelakaan dalam laboratorium. Ada tiga jenis limbah laboratorium  yang  ada  di  sekolah,  yaitu limbah padat, limbah cair dan limbah  bahan berbahaya dan beracun (B3).
Limbah padat merupakan hasil buangan  sisa  pengolahan  yang  berupa padatan  (Nurlani,  2019).  Limbah  cair laboratorium  adalah  zat  cair  yang  diperoleh setelah melakukan praktikum atau pengujian di  laboratorium  yang  bersifat  berbahaya (Sari,  2019).   Limbah  cair  laboratorium banyak mengandung zat kimia yang termasuk  ke  dalam  golongan  limbah  B3 yang sukar diurai, maka dari itu limbah cair bisa dikatakan limbah yang paling berbahaya  (Pabbenteng  &  Alwina,  2020). Merujuk definisi pada Peraturan Pemerintah Nomor 22 Tahun 2021 tentang Penyelenggaran Perlindungan dan Pengelolaan  Lingkungan  Hidup,  pengertian limbah laboratorium adalah sisa suatu proses kegiatan praktikum yang mengandung
bahan berbahaya  dan  beracun  karena  sifat maupun konsentrasinya baik secara langsung atau tidak langsung dapat mencemarkan,  merusakan  lingkungan  hidup dan dapat membahayakan kesehatan manusia  serta  makhluk  hidup  lainnya (Sulman  &  Irawan,  2016).  Limbah  B3 mengandung  bahan  yang  dapat  mencemari, membahayakan  dan  merusak  lingkungan sekitar, serta kesehatan bahkan kelangsungan  hidup  manusia  dan  makhluk
hidup lainnya (Pramestyawati, 2019). Dengan  begitu  dalam  pengelolaan  limbah harus  diperhatikan  karena  banyaknya  zat berbahaya  dan  beracun,  sehingga  dapat menimbulkan berbagai macam permasalahan,  baik  permasalahan  yang timbul  secara  langsung  maupun  tidak langsung yang dapat merusak dan mencemari  lingkungan,  kesehatan,  serta kelangsungan  hidup  semua  makhluk  hidup yang  ada  di  lingkungan  tersebut.  Untuk  itu, sangat  penting  dipelajari  cara  mengolah limbah  dengan  seksama  agar  lebih  dapat memahami  dalam  menangani  cara-cara mengelola  limbah  yang  efektif  dan  efisien sehingga lingkungan bisa terjaga (Ramadhani, 2020). Penelitian sebelumnya telah
dilakukan  oleh  Adilah,  Setiadi,  &  Kahar (2021)  memperoleh  hasil  mengenai  analisis standarisasi  laboratorium  biologi  sekolah menengah  atas  (SMA)  di  kota  Pontianak. Penelitian  yang  dilakukan  Simatupang  & Sitompul    (2018)  memperoleh  juga  hasil tentang  analisis  sarana  dan  prasarana laboratorium biologi dan pelaksanaan praktikum biologi untuk mendukung pembelajaran biologi kelas XI dan penelitian yang  dilakukan  oleh  Lestari  (2016)  tentang pengelolaan  laboratorium  IPA  di  SMA Muhammadiyah  1  Sragen  diperoleh  hasil tentang pengadaan alat dan bahan laboratorium IPA dilakukan sesuai prosedur. Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  belum adanya  pembahasan  terkait  pengelolaan limbah laboratorium di SMA sehingga perlu dilakukan  penelitian  pengelolaan  limbah laboratorium  biologi  terutama  di  SMA Kabupaten  Bantul,  D.I.  Yogyakarta  dengan tujuan untuk mengetahui pengelolaan limbah  praktikum  di  laboratorium  biologi SMA.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  adalah  metode deskriptif  dengan  tujuan  untuk  mengetahui pengolahan  limbah  laboratorium  biologi SMA yang ada di Kabupaten Bantul. Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini,  yaitu melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.  Instrumen  yang  digunakan berupa  daftar  wawancara  dan  lembar observasi.  Penelitian  ini  dilakukan  pada bulan  Juni  2022  tahun  pelajaran  2021/2022
di  SMA  Negeri  Kabupaten  Bantul,  D.I. Yogyakarta.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  SMA  Negeri  di  Kabupaten Bantul dan sampel penelitiannya, yaitu SMA Negeri  1  Pleret,  SMA  Negeri  1  Jetis,  dan SMA Negeri 1 Kasihan.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan adalah  analisis  deskriptif  kualitatif  dan kuantitatif.  Data  kualitatif  diperoleh  dengan wawancara  dan  dokumentasi,  sedangkan data  kuantitatif  diperoleh  dari  observasi. Hasil  wawancara  dengan  laboran  sekolah adalah  untuk  mengetahui  penggunaan  atau pengolahan limbah yang terjadi di laboratorium  yang  dideskripsikan  secara kualitatif  dan  dokumentasi  dilakukan  untuk mendukung  data  yang  telah  diperoleh.
Pengumpulan  data  dari  hasil  observasi dilakukan untuk memperoleh data mengenai pengolahan limbah laboratorium
berdasarkan  peralatan  pengolahan  limbah dari  tiga  variabel,  yaitu  pengelolaan  limbah padat,  limbah  cair  dan  limbah  B3. Perhitungan  terhadap  hasil  dari  observasi menggunakan rumus sebagai berikut.
Keterangan:
= Sangat Baik
= Baik
= cukup
= Sangat Kurang
(Sumber: Modifikasi dari Widoyoko, 2016)

## Hasil dan Pembahasan
Pembelajaran  biologi  adalah  suatu proses  pembelajaran  yang  membutuhkan dukungan  dari  laboratorium  agar  dapat terlaksana  dengan  baik  karena  dengan adanya  laboratorium  biologi  di  SMA  dapat dijadikan  sebagai  sumber  belajar  di  dalam proses pembelajaran. Pada proses pembelajaran yang dilakukan dengan praktik secara  langsung  di  laboratorium  akan menghasilkan suatu limbah, yang membutuhkan  pengelolaan  secara  khusus berdasarkan dari jenis limbah tersebut. Limbah laboratorium merupakan suatu zat sisa yang berasal dari buangan sisa reaksi-reaksi  kimia  dari  berbagai  macam eksperimen atau penelitian dan juga merupakan  benda-benda  pada  kegiatan praktikum  di laboratorium  yang sudah tidak
digunakan lagi, seperti sisa-sisa sampel yang diuji  dan  air  bekas  cucian  peralatan.  Selain itu,  limbah  laboratorium  juga  dapat  berasal dari bahan-bahan baku yang telah kadaluarsa (expired) (Nurhayati,  Sugito,  &  Pertiwi, 2018).  Jenis  limbah  yang  diolah  di laboratorium  diantaranya  adalah  limbah padat,  cair,  dan  bahan  berbahaya  dan beracun (B3).
Berdasarkan hasil wawancara  yang telah  dilakukan  di  SMA  Negeri  1  Pleret, SMA  Negeri  1  Jetis,  dan  SMA  Negeri  1 Kasihan  yang  berada  di  Kabupaten  Bantul, D.I.  Yogyakarta  didapatkan  hasil  sebagai berikut.
a. Pengolahan  Limbah  di  SMA  Negeri  1
Pleret
SMA  Negeri  1  Pleret  berada  di Kedaton, Pleret, Kabupaten Bantul, yang merupakan  salah  satu  sekolah  menengah atas  (SMA)  dengan  akreditasi  A  dan memiliki laboratorium yang dapat menunjang  proses  pembelajaran,  salah satunya  adalah  laboratorium  biologi. Pengelolaan  limbah  laboratorium  biologi di  SMA  Negeri  1  Pleret  dikelola  secara mandiri oleh pihak laboran, karena pihak sekolah  belum  melakukan  kerjasama dengan pihak pengelolaan limbah laboratorium  secara  khusus.  Akan  tetapi secara  keseluruhan  pihak  sekolah  telah melakukan  kerjasama  dengan  Dinas Lingkungan  Hidup  (DLH)  Kabupaten Bantul  dalam  mengelola  limbah  di sekolah.  Kegiatan  tersebut  dilakukan secara  rutin,  yaitu  dalam  satu  minggu dilakukan  pengambilan  limbah  dua  kali untuk  dikelola  pihak  DLH.  SMA  Negeri 1  Pleret  melakukan  kerjasama  dengan pihak  DLH  dikarenakan  DLH  memiliki pengelolaan  limbah  di  berbagai  bidang. Dalam  Peraturan  Bupati  Bantul  No.  116 Tahun  2016,  Dinas  Lingkungan  Hidup Kabupaten  Bantul  memiliki  beberapa bidang  pengelolaan  sampah,  limbah- limbah  B3  dan  kapasitas  lingkungan hidup  yang  memiliki  fungsi  sebagai perumusan  suatu  kebijakan  di  dalam bidang  pengelolaan  sampah,  limbah- limbah  B3,  dan  peningkatan  kapasitas lingkungan hidup (Simbolon, 2018).
Penanganan atau pengelolaan
limbah  padat  di  SMA  Negeri  1  Pleret Bantul  dilakukan  dengan  membuang
langsung limbah ke dalam  kotak sampah yang  berada  di  laboratorium.  Namun pihak  sekolah  memanfaatkan  limbah padat  organik  yang  dikelola  menjadi pupuk  kompos  yang  kemudian  dapat diperjualbelikan  sebagai  media  tanam. Penanganan dan pengelolaan limbah cair di  SMA  Negeri  1  Pleret  belum  dikelola secara insentif karena dalam pelaksanaan praktikum  biologi  penggunaan  bahan yang  berbahaya  belum  digunakan  secara signifikan  dimana  pihak  sekolah  hanya menggunakan  bahan-bahan  atau  reagen- reagen  biasa,  seperti  Lugol,  Fehling, Benedict,  dan  Biuret,  sehingga  pihak sekolah  belum  memperhatikan  secara khusus  terkait  pengelolaan  limbah  cair untuk  bahan  yang  tergolong  berbahaya. Pembuangan  limbah  cair  di  sekolah langsung  dialirkan  di  wastafel  yang  ada di dalam laboratorium.
b. Pengolahan  Limbah  di  SMA  Negeri  1
Jetis
SMA  Negeri  1  Jetis  berada  di Sumber Agung, Kecamatan Jetis, Kabupaten  Bantul  merupakan  salah  satu sekolah  SMA  yang  terakreditasi  A. Dalam  melakukan  pengelolaan  limbah laboratorium  Biologi  sama  seperti  SMA Negeri  1  Pleret,  SMA  Negeri  1  Jetis melakukan kerjasama dengan DLH untuk mengelola  limbah  yang  ada  di  sekolah. DLH  adalah  suatu  lembaga  yang  amat penting untuk membantu dalam pengelolaan limbah, lembaga yang memiliki peranan penting dalam mengawasi  entitas  bisnis  di  suatu  daerah atau kondisi dalam pembuangan limbahnya  (Malia,  2020),  dalam  hal  ini adalah sekolah yang memliki laboratorium untuk kegiatan pembelajaran  (praktikum).  DLH  juga memfasilitasi sekolah dengan
memberikan  alat  untuk  pengelolaan limbah, selain itu pihak DLH mengambil sampah  secara  berkala  di  sekolah. Penanganan  atau  pengelolaan  limbah padat  dilakukan  dengan  membuang langsung  limbah  berupa  dedaunan  ke dalam  kotak  sampah  khusus  limbah praktikum  yang  berada  di  laboratorium. Sekolah  juga  menghemat  pemakaian bahan praktikum agar mengurangi limbah.  Penanganan  dan  pengelolaan
limbah cair di SMA Negeri 1 Jetis belum dikelola  secara  intensif  karena  dalam pelaksanaan praktikum penggunaan bahan berbahaya belum digunakan secara signifikan, pihak sekolah hanya menggunakan  bahan-bahan  atau  reagen- reagen  biasa,  seperti  Lugol,  Fehling, Benedict,  dan  Biuret,  sehingga  pihak sekolah  belum  memperhatikan  secara khusus  terkait  pengelolaan  limbah  cair untuk  bahan  yang  tergolong  berbahaya. Dalam  pengelolaan  limbah  tersebut, bahan-bahan  atau  reagen-reagen  dibuang langsung  di  wastafel  dan  dialirkan langsung  ke  dalam safety  tank tersendiri dan  melakukan  pemisahan  terhadap saluran  air  limbah  dan  saluran  limpahan air  hujan  agar  tidak  berbahaya  dan merusak lingkungan.
c. Pengolahan  Limbah  di  SMA  Negeri  1 Kasihan
SMA  Negeri  1  Kasihan  berada  di Tegal Senggotan, Tirtonirmolo, Kecamatan  Kasihan,  Kabupaten  Bantul yang  juga  merupakan  salah  satu  SMA
yang  memiliki  akreditasi  A.  Pengelolaan limbah di SMA Negeri 1 Kasihan belum melakukan  kerja  sama  dengan  lembaga pengelolaan  limbah.  Tidak  seperti  kedua sekolah sebelumnya yang telah melakukan kerjasama dengan DLH untuk mengelola  limbah  yang  ada  di  sekolah, limbah  SMA  Negeri  1  Kasihan  yang dihasilkan  dari  proses  praktik  dikelola secara  mandiri  dengan  pihak  laboran. Penanganan  dan  pengolahan  limbah laboratorium  biologi  di  SMA  Negeri  1 Kasihan  setelah  diadakannya  praktikum untuk  limbah  padat  langsung  ditampung di  wadah  sementara  kemudian  ketika proses  praktikum  biologi  selesai  limbah dibuang  di  tempat  sampah.  Pengolahan limbah  cair  di  SMA  Negeri  1  Kasihan hanya  menggunakan  reagen-reagen  yang biasa sehingga tidak dilakukan
pengolahan limbah secara khusus sehingga  dalam  pengolahan  limbah  cair dapat  dibuang  ke  dalam  wastafel  dan langsung dialirkan ke
saluran pembuangan limbah cair berbahan kimia.
Analisis  keterlaksanaan  pengelolaan limbah  di  laboratorium  biologi  diperoleh melalui  pengamatan  observer  terhadap laboratorium  di  sekolah.  Pengisian  lembar
observasi keterlaksanaan pengelolaan limbah  laboratorium  adalah  dengan  cara observer mengamati peralatan yang mendukung proses pengelolaan limbah. Data yang  diperoleh  akan  dianalisis  dengan  cara menjumlahkan  seluruh  skor-skor  yang diperoleh  pada  masing-masing  komponen yang  dinilai  dari  peralatan  pengolahan limbah di laboratorium. Komponen- komponen  yang  dinilai  dalam  analisis pengelolaan limbah terdiri dari tiga variabel, yaitu  pengelolaan  limbah  padat, limbah  cair dan  limbah  B3.  Akan  tetapi  pengelolaan limbah  B3  tidak  terlaksana  di  laboratorium biologi di ketiga SMA, yaitu SMA Negeri 1 Pleret, SMA Negeri 1 Jetis dan SMA Negeri 1  Kasihan.  Limbah  B3  tidak  digunakan dalam  proses  praktikum  di  laboratorium karena  dalam  proses  praktik  pihak  sekolah hanya  menggunakan  bahan-bahan  yang tidak  berbahaya  bagi  para  siswa  (Tabel  1). Dengan  demikian,  perhitungan  skor  dari analisis  keterlaksanaan  pengelolaan  limbah di  laboratorium  biologi  hanya  berdasarkan variabel  pengelolaan  limbah  padat  dan pengelolaan limbah cair (Gambar 1).
Tabel 1. Jenis limbah yang dikelola laboratori
Jenis Limbah Contoh Limbah Limbah Padat Tisu, Kertas, Plastik, Dedaunan, Ati Ayam, Bawang, Kapas Limbah Cair Larutan H 2 O 2 , H 2 O, HCL Limbah B3 Tidak menggunakan Limbah B3 Berdasarkan hasil perhitungan, pengolahan  limbah  di  laboratorium  biologi SMA  Negeri  1  Pleret,  SMA  Negeri  1 Kasihan,  dan  SMA  Negeri  1  Jetis  dapat diketahui  dari  persentase  diagram  pada Gambar  1.  SMA  Negeri  1  Kasihan mendapatkan  nilai  100%,  SMA  Negeri  1 Pleret dan SMA Negeri 1 Jetis mendapatkan nilai  90,90%  karena  dalam  perhitungan dilihat  dari  komponen  peralatan  pengolahan limbah yang dimiliki laboratorium berdasarkan  jenis  limbahnya.  Komponen yang  dilihat  dalam  peralatan  pengolahan limbah  padat  adalah  adanya  tempat  sampah dan  tempat  sementara  limbah  sebelum dibuang ke tempat sampah. Komponen yang dilihat  untuk  limbah  cair  adalah  seperti memiliki  saluran  instalasi  khusus  dengan
tujuan agar tidak berbahaya bagi lingkungan serta memperhatikan bahaya tidaknya limbah  sebelum  dibuang  ke  tempat  sampah dengan  menetralkan  terlebih  dahulu.  Untuk limbah  B3  di  ketiga  sekolah  tidak  memiliki limbah  tersebut  sehingga  tidak  adanya komponen  penilaian  terhadap  limbah  B3 karena limbah B3 adalah limbah yang dapat mempengaruhi  kesehatan.  Limbah  B3  juga dapat mencelakakan manusia secara
langsung  seperti  akibat  ledakan  yang  dapat terjadi dari penggunaan limbah B3,
kebakaran,  reaktif,  dan  korosif,  maupun secara tidak langsung seperti toksik akut dan kronis  (Putra,  Setyowati,  &  Apriyanto, 2019).  Oleh  karena  itu,  SMA  Negeri  1 Pleret,  SMA  Negeri  1  Jetis,  dan  SMA Negeri  1  Kasihan    tidak  menggunakan  B3 dan tidak menghasilkan limbah B3, sehingga ketiga  SMA  tersebut  dapat  dikategorikan sebagai sekolah dengan kategori sangat baik terhadap  peralatan  pengelolaan  limbah  di laboratorium biologi.
Gambar 1 . Persentase Peralatan Pengolahan Limbah

## Simpulan
Berdasarkan wawancara dan observasi serta  dokumentasi  yang  telah  dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa pengelolaan limbah  laboratorium  biologi  SMA  Negeri  1 Pleret, SMA Negeri 1 Jetis dan SMA Negeri 1  Kasihan  dapat  dikategorikan  sebagai sekolah  dengan  kategori  sangat  baik  dalam melakukan pengelolaan limbah laboratorium biologi  dengan  total  persentase  penilaian yang  diperoleh  tidak  kurang  dari  90%.
Penilaian dalam pengelolaan limbah laboratorium biologi hanya pada pengelolaan  limbah  padat  dan  pengelolaan limbah  cair  saja  dikarenakan  ketiga  sekolah tidak  menggunakan  bahan-bahan  yang berbahaya (B3) dalam melaksanakan praktikum,  hanya  menggunakan  reagen- reagen biasa yang tidak berbahaya bagi para siswa. Limbah yang dihasilkan dari praktikum  memerlukan  pengelolaan  khusus, meskipun  limbah  yang  dihasilkan  belum termasuk limbah berbahaya.

## Ucapan Terima kasih
Kami  ucapkan  terimakasih  kepada SMA  Negeri  1  Pleret,  SMA  Negeri  1  Jetis dan  SMA  Negeri  1  Kasihan  karena  telah bersedia  sebagai  narasumber  dan  telah memberikan  izin  untuk  pengambilan  data wawancara  dan  observasi  untuk  digunakan dalam penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Adilah,    M.,  Setiadi,  A.  E.,  &  Kahar,  A.P. (2021). Analisis Standarisasi Laboratorium Biologi Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  di  Kota Pontianak. Jurnal  Ilmiah  Didaktika,
21 (2),195-207.
http://dx.doi.org/10.22373/jid.v21i2.59
95
Agustina,  P.,  &  Ningsih,  I.,  W.  (2017). Observasi Pelaksanaan Praktikum Biologi di Kelas XI SMA Muhammadiyah  1  Surakarta  T.A. 2015/2016 Ditinjau dari Standar Pelaksanaan Praktikum Biologi. Bioeducation  Journal,  1 (1),  34-43.
http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bioe ducation/article/view/7151/5605
Lestari,  T.  2016.  Pengelolaan  Laboratorium IPA di SMA Muhammadiyah 1 Sragen.
Naskah  Publikasi  Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses dari http://eprints.ums.ac.id/48259/1/NASK AH%20PUBLIKASI.pdf
Malia, E. (2020). Peranan Dinas Lingkungan
Hidup  dalam  Pengawasan  Penerapan Akuntansi  Lingkungan  pada  Entitas
Bisnis di Kabupaten Pamekasan. Jurnal Akuntansi  Universitas  Jember,  17 (2),
92-109.
https://doi.org/10.19184/jauj.v17i2.116 32 Marlan.  (2020).  Studi  Evaluasi  Sarana  dan Prasarana  Laboratorium  Kimia  SMA Negeri  5  Bengkulu  Selatan. Jurnal Manajer  Pendidikan  14 (2),  68-74. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/ma najerpendidikan/article/download/1283
4/6712
Nasution,  N.,  &  Hasairin,  A.  (2016).
Analisis Sarana dan Pemanfaatan
Laboratorium  IPA    (Biologi)  dalam Pembelajaran Biologi Kelas XI di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam. Jurnal Pelita Pendidikan, 4 (4), 31-37. https://doi.org/10.24114/jpp.v4i4.6642 Nurlani, M. (2019). Pengelolaan Lingkungan  Hidup  Akibat  Limbah Industri  Ditinjau  dari  Sektor  Hukum, Ekonomi,  Sosial,  dan  Budaya  di
Indonesia. Jurnal  Thengkyang,  2 (1), 64-84.
http://jurnaltengkiang.ac.id/jurnal/index .php/JurnalTengkhiang/article/view/15/ 8 Nurhayati,  I.,  Sugito,  S.,  &  Pertiwi,  A. (2018). Pengolahan Limbah Cair Laboratorium  dengan  Adsorpsi  dan Pretreatment Netralisasi dan Koagulasi. Jurnal  Sains  &  Teknologi  Lingkungan, 10 (2), 125–138. https://doi.org/10.20885/jstl.vol10.iss2. art5 Pabbenteng, P., & Alwina, E. (2020). Desain Reaktor  Pengolahan  Limbah  Cair Laboratorium. Jurnal  Pengendalian Pencemaran  Lingkungan  (JPPL),  2 (1), 15–21. https://doi.org/10.35970/jppl.v2i1.142
Pramestyawati,  T.  N.  (2019).  Pengelolaan Limbah  Bahan  Berbahaya  dan  Beracun (B3)  Laboratorium  Klinik  di  Sumber Limbah. Seminar Teknologi Perencanaan, Perancangan, Lingkungan,  dan  Infrastruktur  yang Diselenggarakan  oleh  Fakultas  Teknik Sipil  dan  Perencanaan  (FTSP)  Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya (ITATS) ,  28  Agustus  2019,  471–476.
http://ejurnal.itats.ac.id/stepplan/article/ view/817/689 Putra,  T.  I.,  Setyowati,  N.,  &  Apriyanto,  E. (2019). Identifikasi Jenis dan Pengelolaan  Limbah  Bahan  Berbahaya dan  Beracun  Rumah  Tangga:  Studi Kasus Kelurahan Pasar Tais Kecamatan
Seluma  Kabupaten  Seluma. Naturalis: Jurnal  Penelitian  Pengelolaan  Sumber
Daya  Alam  dan  Lingkungan,  8 (2),  49– 61. https://doi.org/10.31186/naturalis.8.2.9
209 Ramadhani,  S.  P.  (2020).  Pengelolaan Laboratorium.  Depok:  Yiesa  Rich Foundation. Romadhoni,  T.  E.,  &  Saifuddin,  M.  F. (2021). Evaluasi Pemanfaatan Laboratorium Biologi SMAN/MAN se- Kecamatan  Godean. Jurnal  Eksakta Pendidikan (JEP), 5 (1), 59–67. https://doi.org/10.24036/jep/vol5- iss1/566 Rosdiana,  Khuzaemah,  E.,  &  Gloria,  R.  Y. (2016). Analisis Daya Dukung Laboratorium IPA-Biologi dalam Menunjang  Pelaksanaan  Kurikulum Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP) pada  Pembelajaran  Biologi  di  MA Nurul  Hikmah  Haurgeulis. Scientiae Educatia: Jurnal Sains dan Pendidikan Sains, 5 (1), 78-89. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/in dex.php/sceducatia/article/view/1269/9 47 Sari,  Y.  S.  (2019).  Mengolah  COD  pada Limbah Laboratorium. Jurnal Komunitas:  Jurnal  Pengabdian  kepada Masyarakat, 1( 2), 22–31. https://doi.org/10.31334/jks.v2i1.289
Simatupang,  A.  C.,  &  Sitompul,  A.  F.
(2018).  Analisis  Sarana  dan  Prasarana
Laboratorium  Biologi  dan  Pelaksanaan Kegiatan  Praktikum  Biologi  dalam
Mendukung Pembelajaran Biologi Kelas  XI. Jurnal  Pelita  Pendidikan, 6 (2), 109–115. https://doi.org/10.24114/jpp.v6i2.10148 Simbolon, E. (2018). Peran Dinas Lingkungan Hidup dalam Pengendalian Pencemaran  Sebagai  Akibat  Limbah Rumah Pemotongan Hewan di Kecamatan  Pleret,  Kabupaten  Bantul. Skripsi , tidak dipublikasikan. Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Sulman, L., & Irawan, J. (2016). Pengelolaan Limbah Kimia di Laboratorium  Kimia  PMIPA  FKIP Unram. Jurnal Pijar Mipa, 11 (2), 135–
141. https://doi.org/10.29303/jpm.v11i2.116 Widoyoko, E. P. (2016). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Yohana,  N.,  Arifin,  &  Destiarti,  N.  (2018). Pengolahan Limbah Laboratorium Lingkungan  Fakultas  Teknik  dengan Kombinasi  Proses  Kimia  dan  Biologi. Jurnal  Teknologi  Lingkungan  Lahan Basah, 6 (1), 1–10. https://doi.org/10.26418/jtllb.v6i1.2422 1