## PENGARUH TEKNIK MOZAIK TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS  ANAK  USIA PRASEKOLAH DI DESA  PONDOK BULUH KECAMATAN DOLOK PANRIBUAN  KABUPATEN SIMALUNGUN TAHUN
2023
Utary Dwi Listiarini 1 , Indah Dewi Sari 2 , Ani Deswita Chaniago 3, Itasari Erjawanty Manik 4 1,2,3,4 Prodi Profesi Bidan dan Sarjana Kebidanan, Fakultas Farmasi dan Kesehatan, Institut Kesehatan Helvetia Medan, Indonesia

## A BSTRAK
The  World  Health  Organization  (WHO)  reports  that  5-25%  of  preschool  children  suffer  from minor  brain  dysfunction,  including  impaired  fine  motor  development.  About  9%  of  children experience  anxiety  disorders,  11-15%  are  easily  emotional,  9-15%  are  behavioral  disorders. Around 16% of toddlers in Indonesia are reported to experience developmental disorders in the form of intelligence disorders due to brain development disorders, hearing problems and motor disorders. Impaired growth and development in children in Indonesia is classified as a major public health problem. The aim of the research is to determine the influence of the mosaic technique on the fine motor development of preschool-age children in Pondok Buluh Village, Dolok Panribuan District, Simalungun Regency in 2023. This research design is Quasi Experimental with one group pre test post test.  The total  population,  namely  all preschool  children in Pondok Buluh  village, Dolok Panribuan District, Simalungun Regency, was 25 people and the sample used accidental sampling, namely 17 respondents. The data used uses primary and secondary data. Data analysis using univariate and bivariate using non-parametric samples with mosaic technique tests has an influence  on  the  motoric  development  of  preschool  children  in  Pondok  Buluh  Village,  Dolok Panribuan District, Simalungun Regency.The research results were obtained using the T test with results  showing  sig-α  0.000  <  0.05.  The  mosaic  technique  has  an  influence  on  the  motor development  of  preschool  children  in  Pondok  Buluh  Village,  Dolok  Panribuan  District, Simalungun Regency. The conclusion is that there is an influence of the mosaic technique on the motor  development  of  preschool  children  in  Pondok  Buluh  Village,  Dolok  Panribuan  District, Simalungun Regency in 2023. It is hoped that pregnant women will seek information about the importance of prenatal check-ups at least 6 times during pregnancy.
Keywords : Mosaic, motor development, pre-school children

## P ENDAHULUAN
Proses  tumbuh dan berkembangnya tubuh pada anak usia prasekolah pasti berhubungan dengan motorik  halus  dan  motorik  kasarnya.  Perkembangan  motorik  anak  merupakan  tanda  bahwa kemampuan gerak seorang anak sedang tumbuh dan berkembang. Pada dasarnya perkembangan ini  sejalan  dengan  kematangan  syaraf  dan  otot  anak.  Dan  perlu  untuk  diketahui  bahwa perkembangan setiap anak tidak ada yang sama, tergantung proses kematangan masing- masing. Perkembangan fisik motorik pada anak dapat ditandai dengan pertumbuhan fisiknya yang meliputi
peningkatan  berat  badan,  tinggi  badan,  tonus  otot,  dan  lingkar  kepala.  Perkembangan  ini  akan berpengaruh terhadap kemampuan sosial emosi, bahasa, dan fisik anak (1).
United Nations Children’s Fund (UNICEF) menyatakan 10 juta gangguan perkembangan anak di dunia dan 30 ribu kematian bayi di indonesia. UNICEF juga menyatakan pada  tahun 2018 bahwa hanya 38 persen anak dalam rentang usia yang sesuai untuk mengikuti program usia dini jauh, di bawah target RPJMN 2015–2019 sebesar 77 persen (2).
Data  dari  Organisasi  kesehatan  Dunia  (WHO)  menunjukkan  5-25%  anak-anak  usia  prasekolah mengalami disfungsi otak kecil, termasuklah didalamnya  gangguan perkembangan motorik halus. Secara  global,  berdasarkan  laporan  angka  anak  yang  mengalami  gangguan  berupa  kecemasan sebanyak  9%,  mudah  emosi  11-15%,  gangguan  perilaku  9-15%  (3).  Laporan  Departemen kesehatan RI bahwa 0,4 juta (16%) balita di Indonesia mengalami gangguan perkembangan, baik perkembangan motorik halus dan motorik kasar, gangguan pendengaran, kurangnya kecerdasan dan keterlambatan dalam berbicara. Menurut Dinas Kesehatan sebanyak 85.779 atau 62,02% anak usia prasekolah mengalami gangguan perkembangan (5).
Menurut  profil  kesehatan  Indonesia  tahun  2018,  di  Indonesia  terdapat  19.971.366  dimana sebanyak 27% balita terdapat gangguan perkembangan, sekitar 4-5 % balita mengalami gangguan bicara dan bahasa. Berdasarkan Committed in Improving the Health of Indonesian Children yang dirilis Pediatric of Society oleh Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI) diperkirakan sekitar 5-10% anak usia dibawah 5 tahun diperkirakan mengalami keterlambatan umum (6).
Dilaporkan  Indonesia  menunjukkan  angka  Sekitar  16%  mengalami  gangguan  perkembangan seperti gangguan kecerdasan yang diakibat gangguan perkembangan otak, gangguan pendengaran serta gangguan motorik. Gangguan pertumbuhan dan perkembangan anak di Indonesia pada tahun 2010  mencapai  35,7%  dan  termasuk  dalam  masalah  kesehatan  masyarakat  yang  serius  karena panduan dari WHO angka tersebut harus di bawah 30% (7).
Pada tahun 2016, jumlah anak balita di Simalungun (usia 12-59 Bulan) sebanyak 66.673 Balita. Dari jumlah anak balita tersebut 40.758 anak balita yang telah mendapatkan pelayanan kesehatan (minimal 8 kali). Cakupan pelayanan kesehatan anak balita menurut jenis kelamin yaitu laki-laki sebesar  58,97  %  dan  perempuan  sebesar  63,39  %  .  Dengan  demikian  cakupan  pelayanan  anak balita adalah 61,13 %, masih lebih rendah dari indikator SPM (90%) (8).
Pengembangan motorik halus anak jika diberikan stimulasi dengan baik maka akan menghasilkan keterampilan  yang  akan  menjadi  kebanggaan  lebih  untuk  dirinya  sendiri.  Sebagaimana  yang diungkap oleh Sujiono bahwa seorang anak yang mempunyai kemampuan motorik halus yang baik akan  mempunyai  rasa  percaya  diri  yang  besar  (9)  Lingkungan  teman-temannya  pun  akan menerimanya  dengan  baik.  Oleh  sebab  itu,  sebaiknya  pendidik  dan  orang  tua  dapat  melihat
ISSN 2599-1841
kesempatan  pada  usia  emas  anak  yaitu  dengan  memulai  mempelajari  berbagai  jenis  kegiatan dibantu dengan teknik atau metode penunjang yang berhubungan dengan motorik halus anak (7). Berbagai macam teknik telah ditemukan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus anak, salah satunya dengan menggunakan teknik mozaik.  Pengembangan keterampilan motorik halus biasanya  terkait  dengan  kegiatan  karya  seni  (10).  Berkarya  seni  secara  tidak  langsung  sangat membantu pendidikan melalui penerapan metode pembelajaran. Anak akan lebih mudah belajar tentang sesuatu bila melalui seni karena kegiatan seni pada anak seperti halnya sedang bermain, sehingga dalam proses pembelajaran pun akan berlangsung dengan menyenangkan (11).
Kegiatan kreasi seni rupa anak berupa kegiatan menggambar, melukis, mencetak dan juga anak dapat melakukan kreasi seni sesuai dengan cara menempelkan jenis bahan tertentu disuatu bidang. Sesuai dengan jenis dan bentuk bahan yang ditempelkan kreasi seni rupa dapat dibedakan menjadi 3 bagian yaitu mozaik, montase dan kolase (12). Sebagaimana menurut Evan Sukardi, Pemahaman tentang  pengetahuan  dan  keterampilan  kreasi  seni  mozaik    merupakan  hal  yang  sangat  penting bagi seorang pendidik, karena proses keterampilan mozaik bagi anak usia pra sekolah  merupakan kegiatan bermain sekaligus berkreasi seni dalam kegiatan anak (13).
Mengacu pada fenomena yang terjadi di lapangan, maka peneliti melakukan pengamatan di Desa Pondok  Buluh  Kecamatan  Dolok  Panribuan  Kabupaten  Simalungun.  Hasil  pengamatan  pada kegiatan awal bahwa  4 anak  dari 10 anak masih belum berkembang sesuai harapan. Terlihat pada saat anak melakukan kegiatan menempel biji-bijian yang akan ditempel pada gambar  yang telah disediakan  diatas  kertas  hvs  sebagian  anak  masih  kaku  dalam  memegang  lem  dan  biji-bijian sehingga hasil karya mozaik anak tidak rapi dan ada yang keluar dari batas gambar yang harus ditempel  biji-bijian.  Berdasarkan  pengamatan  tersebut  ditemukan  indikasi  pada  pembelajaran keterampilan motorik halus, yaitu belum tercapainya koordinasi gerakan motorik halus dalam hal kegiatan  meletakan/memegang  suatu  objek  dengan  mengunakan  jari  tangan,  mengkoordinasi gerakan mata dengan tangan, anak kurang terampil dalam mengkoordinasikan kecepatan tangan dan mata, dan anak kurang terampil megendalikan emosi dalam pembelajaran motorik halus. Instrumen  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  untuk  melakukan  teknik  mozaik  ini menggunakan kertas hvs yang memiliki pola dan gambar sebagai bahan dasar yang kemudian akan ditempel  biji-bijian.  Teserae  yang  digunakan  yaitu  biji  kacang  merah,  kacang  hijau,jagung,dan kacang kedelai. Berdasarkan pada uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk mengkaji lebih luas permasalahan  yang  dialami  anak-anak  prasekolah  di  Desa  Pondok  Buluh  Kecamatan  Dolok Panribuan  Kabupaten  Simalungun  dengan  penelitian  yang  berjudul  “Pengaruh  Teknik  Mozaik Terhadap Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Usia Pra Sekolah  Tahun 2023.”

## M ETODE P ENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah menggunakan  metode  eksperimen  semu  ( Quasi Eksperimen )  dengan one  grup  pre  test  post  test  without  control  desaign . Penelitian  ini  akan dilaksanakan di Desa Pondok Buluh Kecamatan Dolok Panribuan Kabupaten Simalungun Tahun 2020.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  anak  prasekolah  didesa  Pondok  Buluh Kecamatan  Dolok  Panribuan  Kabupaten  Simalungun  pada  bulan  Juli  tahun  2023  sebanyak  25 orang.  Sampel  pada  penelitian  ini  yaitu  17  orang  anak  prasekolah  di  desa  Pondok  Buluh Kecamatan  Dolok  Panribuan  Kabupaten  Simalungun  dan  sesuai  dengan  kriteria  penelitian. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan kuesioner dan observasi.  Data Sekunder yaitu  data  dari  Desa  Pondok  Buluh  Kecamatan  Dolok  Panribuan,  data  anak  prasekolah  di Kabupaten  Simalungun  dan  lain-lain.  Data  Tertier  data  yang  diperoleh  dari  naskah  yang  sudah dipublikasikan, misalnya WHO, Depkes. Analisa Data univariat dan bivariat (14).

## H ASIL P ENELITIAN

## Analisis Univariat
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  diketahui  bahwa  perkembangan  motorik  anak  prasekolah pretest/pertama  kali  dalam  diberikan  perlakuaan  (permainan  teknik  mozaik)  selama  3  hari didapatkan  sebanyak  3  orang  (17,6%)  berkembang  sangat  baik,  sebanyak  5  orang  (29,4%) berkembangan  sesuai  harapan  dan  sebanyak  9  orang  (52,9%)  mulai  berkembang  dan  tidak ditemukan perkembangan motorik anak prasekolah pada kategori belum berkembang.
Perkembangan  motorik  anak  prasekolah  posttest/pengulangan  dalam  diberikan  perlakukan (permainan teknik mozaik) selama 3 hari didapatkan sebanyak 13 orang (76,5%) berkembangan sangat  baik,  sebanyak  4  orang  (23,5%)  berkembang  sesuai  harapan  dan  tidak  ditemukan perkembangan motorik anak prasekolah pada kategori mulai berkembang dan belum berkembang.
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Teknik Mozaik Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah
Perkembangan Motorik Teknik Mozaik Pretest Postest F % f % BSB (Berkembang sangat baik) 3 17,6 13 76,5
Perkembangan Motorik Teknik Mozaik Pretest Postest F % f % BSH (Berkembang sesuai harapan) 5 29,4 4 23,5 MB (Mulai berkembang) 9 52,9 0 0,0 BB (Belum berkembang) 0 0,0 0 0,0 Total 17 100,0 17 100,0
Berdasarkan hasil uji t-test diketahui bahwa terdapat perbedaan nilai mean antara kelompok pretest (56,382)  dan  kelompok  posttest  (81,129)  dengan  rata-rata  nilai  mean  antara  kedua  kelompk (24,747).  Sedangkan  pada  nilai  Std.Deviation  juga  terdapat  perbedaan  antara  kelompok  pretest (15,042) dan kelompok posttest (11,599) dengan nilai rata-rata antara kedua kelompok (15,711), yang  artinya  bahwa  nilai  mean  lebih  besar  daripada  standar  deviasi,  sehingga  mengindikasikan bahwa  hasil  yang  cukup  baik.  Hal  itu  dikarenakan  standar  deviasi  adalah  pencerminan penyimpangan yang sangat tinggi sehingga penyebaran data menunjukan hasil yang baik dan tidak menyebabkan bias.
Perbedaan nilai  mean  antara kelompok pretest (56,382) dan kelompok postest (81,129) dengan rata-rata nilai mean antara kedua kelompk (24,747), yang dapat diartikan perkembangan motorik anak prasekolah terdapat perbedaan yang siginifikan antara kelompok pretest dan posttest dengan rata-rata perbedaan 24,7%. Hasil uji t-test menunjukkan hasil sig-α 0,000 < 0,05 diterima, yang artinya bahwa teknik mozaik memiliki pengaruh terhadap perkembangan motorik anak prasekolah Di Desa Pondok Buluh Kecamatan Dolok Panribuan Kabupaten Simalungun
Tabel 2. Uji T-Test pada Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah pada Kelompok
Pretest dan Posttest Kelompok Mean Std. Deviation Sig Pretest 56,382 24,747 15,042 15,711 0,000 Posttets 81,129 11,599

## P EMBAHASAN
Perkembangan Motorik Halus Anak Prasekolah
ISSN 2599-1841
Berdasarkan  distribusi frekuensi dapat diketahui bahwa perkembangan motorik anak prasekolah pretest/pertama  kali  dalam  diberikan  perlakuaan  (permainan  teknik  mozaik)  selama  3  hari didapatkan  sebanyak  3  orang  (17,6%)  berkembang  sangat  baik,  sebanyak  5  orang  (29,4%) berkembang sesuai harapan dan sebanyak 9 orang (52,9%) mulai berkembang dan tidak ditemukan perkembangan motorik anak prasekolah pada kategori belum berkembang.
Perkembangan  motorik  anak  prasekolah  posttest/pengulangan  dalam  diberikan  perlakukan (permainan teknik mozaik) selama 3 hari didapatkan sebanyak 13 orang (76,5%) berkembangan sangat  baik,  sebanyak  4  orang  (23,5%)  berkembang  sesuai  harapan  dan  tidak  ditemukan perkembangan motorik anak prasekolah pada kategori mulai berkembang dan belum berkembang. Penelitian  dengan  judul  yang  sama  pernah  dilakukan  di  TK  Dharma  Wanita  Achmad  Yani Bojonegoro, diteliti oleh Lilis Maghfuroh (2016). Penelitian menggunakan pendekatan one-group design pre dan post test. Populasinya yaitu seluruh siswa TK Dharma Wanita Achmad Yani Desa Bungur  Kecamatan  Kanor  Bojonegoro  sebanyak  49  orang,  pada  bulan  Februari  hingga  Maret 2016,  jumlah  sampel  yang  didapat  sebanyak  44  dan  memakai  teknik  simple  random  sampling. Pengolahan Data menggunakan uji Wilcoxon Sign Rank Test dengan tingkat kemaknaan p < 0,05. Hasil  penelitian  menunjukkan  perkembangan  motorik  halus  anak  usia  prasekolah  sangat berpengaruh  setelah  dilakukannya  teknik  mozaik  dengan  angka  menunjukkan  bahwa  nilai  Z:  - 3.000  dan  p  =  0,003  di  mana  p  <  0,05  maka  menunjukkan  hasil  yang  signifikan  antara  teknik mozaik terhadap perkembangan motorik halus anak prasekolah. Dapat disimpulkan teknik mozaik dapat  sering  dilaksanakan  pada  anak  baim  di  rumah  maupun  di  sekolah  agar  meningkatkan perkembangan motorik halus nya (15).
Kemampuan  pergerakan  pada  anak  secara  halus  dan  memerlukan  konsentrasi  yang  kuat merupakan aktivitas motorik yang melibatkan aktivitas otot- otot kecil atau halus (16). Gerakan yang  menuntut  koordinasi    beberapa  panca  indra  seperti  mata,  tangan  dan  kemampuan pengendalian  gerak  dengan  baik  memungkinkannya  untuk  melakukan  ketepatan  dan  kecekatan dalam aktivitasnya.. Kemampuan motorik halus diperlukan untuk kegiatan sehari-hari anak yang memerlukan kemampuan tangan seperti menempel,menggunting, memegang pensil dengan benar, juga  menggenggam  benda  yang  berbentuk  lebih  kecil  seperti  guli,  kancing  dan  biji  biji  kecil, mengikat tali sepatu dan berbagai aktivitas lainnya yang memerlukan ketelitian dan konsentrasi. (16). Bila motorik halus anak tidak berkembang secara baik menandakan anak akan mengalami masalah  dalam  menggunakan  indra  tangannya  untuk  melakukan  kegiatan  sederhana  seperti menggenggam.

## Pengaruh Teknik Mozaik terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak
ISSN 2599-1841
Berdasarkan hasil uji t-test didapatkan hasil bahwa perbedaan nilai mean antara kelompok pretest (56,382)  dan  kelompok  posttest  (81,129)  dengan  rata-rata  nilai  mean  antara  kedua  kelompk (24,747). Sedangkan pada nilai Standar deviasi juga terdapat perbedaan antara kelompok pre test (15,042) dan kelompok post test (11,599) dengan nilai rata-rata antara kedua kelompok (15,711), yang  artinya  bahwa  nilai  mean  lebih  besar  daripada  standar  deviasi,  sehingga  mengindikasikan bahwa  hasil  yang  cukup  baik.  Hal  itu  dikarenakan  standar  deviasi  adalah  pencerminan penyimpangan yang sangat tinggi sehingga penyebaran data menunjukan hasil yang baik dan tidak menyebabkan bias.
Perbedaan nilai  mean  antara kelompok pretest (56,382) dan kelompok postest (81,129) dengan rata-rata nilai mean antara kedua kelompk (24,747), yang dapat diartikan perkembangan motorik anak prasekolah terdapat perbedaan yang siginifikan antara kelompok pretest dan post test dengan rata-rata perbedaan 24,7%. Hasil sig-α 0,000 < 0,05 pada uji t-test menunjukkan bahwa hasil dapat diterima,  yang  artinya  teknik  mozaik  memiliki  korelasi  terhadap  perkembangan  motorik  anak prasekolah di Desa Pondok Buluh Kecamatan Dolok Panribuan Kabupaten Simalungun.
Kelenturan otot – otot halus dan jari- jemari anak dapat terlatih dan  berkembang dengan Teknik mozaik ini (17). karena Teknik ini lebih banyak menggunakan jari- jari  untuk mengelem kertas, menggenggam  biji-biji  dan menempelkannya di  gambar yang  sudah  ada  dikertas hvs.  Kegiatan mengelem, menggenggam biji-biji dan menempel biji-biji dilakukan anak berulang–ulang hingga gambar dikertas hvs penuh. kegiatan ini dapat melatih keterampilan motorik anak menjadi lebih lentur dan lebih tertata rapi (18).
Instrumen  mozaik  yang  digunakan  saat  penelitian  ini  yaitu  Biji  jagung,  kacaang  hjau,  kacang merah, beras dan biji kedelai. Bahan yang digunakan untuk menempelkan biji-biji menggunakan gambar yang sudah digambar pada kertas hvs dan bahan untuk menempel biji- bijian pada kertas hvs menggunakan lem kertas  dan lem kayu.  Sejalan dengan penelitian Sumanto yang  memakai bahan dan peralatan yang sama dalam tekik mozaik ini yaitu memanfatkan bahan alam dan bahan buatan yang aman untuk anak anak.

## K ESIMPULAN D AN S ARAN
Teknik mozaik bisa menjadi cara dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak Praseklah didesa  Pondok  Buluh  Kecamatan  dolok  Panribuan  Kabupaten  Simalungun.  Melalui menggenggam,  mengelem  dan  menempel  bji-  bijian  pada  gambar  yang  telah  disediakan.hal tersebut  dilakukan  dengan  berulang-  ulang,  sehingga  meningkatkan  keterampilan  motorik  anak
Prasekolah.
Peningkatan keterampilan motorik halus anak dapat dilihat dari hasil penelitian pretest diperoleh 17.6  %  (  3  Anak  )  berkembang  sangat  baik  dan  pada  saat  postest  diperole  76.6  %  (  13  anak  ) berkembang dengan sangat baik yang kemudian dilakukan uji t-test menunjukkan hasil sig-α 0,000 < 0,05 diterima, yang artinya bahwa teknik mozaik memiliki pengaruh terhadap perkembangan motorik  anak  prasekolah  Di  Desa  Pondok  Buluh  Kecamatan  Dolok  Panribuan  Kabupaten Simalungun.  Diharapkan  menambah  wawasan  dan  ilmu  pengetahuan  khususnya  dalam  bidang perkembangan  motorik  halus  anak  sehingga  anak  praskolah  mampu  mendapat  perkembangan motorik  yang  sesuai  dengan  usianya.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  mampu  meningkatkan kualitas pelayanan para tokoh yang bekerja dalam perkembangan motorik halus anak seperti orang tua,bidan  dan  guru  anak  prasekolah  untuk  mengembangkan  dan  mengkreasikan  kegiatan  – kegiatan yang menarik yang tidak hanya bermain tetapi juga belajar dan mendapat perhatian dari aparat desa dalam proses pelaksanaan nya guna mendapat para anak prasekolah yang cekatan dan tertata sejak usia dini sebagai penerus pengembangan desa.

## D AFTAR P USTAKA
Paramitha Mva, Sutapa P. Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Sirkuit Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. J Golden Age. 2019;3(1):1–16.
Unicef, Who, Wbg U. Child Mortality 2018. 2018;48.
Organization Wh. Monitoring Health For The Sdgs. Vol. 21, Who. Licence Cc By-Nc-Sa 3.0 Igo;
2020. 1-42 P.
Kemenkes Ri. Data Dan Informasi Profil Kesehatan Indonesia. Jakarta Kemenkes Ri. 2017;
Elisanti Ad. Pemetaan Status Gizi Balita Di Indonesia. Indones J Heal Sci. 2017;1(1):37–42. Kemenkes Ri. Pedoman Pencegahan Dan Tatalaksana Gizi Buruk Pada Balita. Kementeri Kesehat Republik Indones. 2019;1–120.
Wiliyanarti Pf. Peran Keluarga Dan Pola Makan Balita Stunting. J Keperawatan Muhammadiyah. 2020;5(1).
Ditjen  Kesmas  Kemenkes  Ri.  Germas  (Gerakan  Masyarakat  Hidup  Sehat).  War  Kesmas. 2017;1(1):27 Halaman.
Armini, Ni Wayan D. Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi, Balita & Anak Prasekolah. I. Pramesta A, Editor. Yogyakarta: Penerbit Andi; 2017. 61-66 P.
Puspitasari Nr. Penggunaan Teknik Kolase Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Paud Warci Jaya Tahun Ajaran 2017-2018. Universitas Muhammadiyah Sukabumi;
2017.
Silviana W. Implementasi Teknik Mozaik Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun  Di  Paud  Mandiri  I  Desa  Hargo  Pancuran  Lampung  Selatan.  Uin  Raden  Intan Lampung; 2019.
Putri Fr, Rudiyanto R, Arya Igk. Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Teknik Mozaik. Edukids J Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidik Anak Usia Dini. 2019;14(1).
Adi Sp, Sumargo A, Putra Sbs. Perkembangan Seni Urban Di Surakarta. Dwi-Quantum; 2017. Setyawanto D. Uji Statistik Untuk Penelitian. 2017;
Maghfuroh  L,  Khotimah  N.  Pengaruh  Teknik  Mozaik  Terhadap  Perkembangan  Motorik  Halus Anak Prasekolah. Sain Med. 2017;9(1):57–61.
Tando  Nm.  Asuhan  Kebidanan:Neonatus,  Bayi  &  Balita.  Karyuni  Pe,  Editor.  Jakarta:  Buku Kedokteran Egc; 2016.
Usriyah Sf. Pengaruh Teknik  Mozaik  Terhadap Perkembangan Motorik Halus  Pada Anak Usia Dini Di Kb Insan Ceria 1 Malang. Poltekkes Rs Dr. Soepraoen; 2020.
Ismafuri  Ar.  Peningkatan  Keterampilan  Motorik  Halus  Melalui  Teknik  Mozaik  Pada  Anak Kelompok B1 Tk Pkk 51 Terong. Pendidik Guru Paud S-1. 2016;5(6):660–8.