PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336

## PENGARUH KOMUNIKASI INTRAPERSONAL TERHADAP KONSEP DIRI PEMUDA KARANG TARUNA
RAPIADI 1 , RINI KASRAH 2
Program Studi Ilmu Komunikasi Buddha, STIAB Jinarakkhita Lampung e-mail: rapiadi.rapiadi@sekha.kemenag.go.id 1

## ABSTRAK
Komunikasi  intrapersonal,  atau  komunikasi  dengan  diri  sendiri,  merupakan  fondasi  bagi komunikasi yang efektif dengan orang lain. Konsep komunikasi intrapersonal didasarkan pada pemahaman bahwa komunikasi tidak hanya terjadi antara individu-individu, tetapi juga dalam diri sendiri. Konsep ini berkaitan dengan pemahaman bahwa individu memiliki proses internal yang  kompleks  dalam  berkomunikasi  dengan  diri  sendiri,  yang  mempengaruhi  cara  mereka berkomunikasi  dengan orang lain. Komunikasi intrapersonal  adalah proses komunikasi  yang terjadi dalam diri  individu.  Ini  melibatkan penggunaan bahasa dan pikiran untuk  memahami diri sendiri, mengelola emosi, dan membuat keputusan. Memahami diri sendiri bertujuan untuk mengarahkan  diri  agar  mampu  berinteraksi  dengan  orang  lain  dalam  berkomunikasi meningkatkan kualitas konsep diri, sebab komunikasi akan memiliki pengertian yang baik jika diawali  dari  dalam  diri.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  metode survei yang dilakukan di desa Kubu Liku Jaya Kabupaten Lampung Barat Provinsi Lampung, dan  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  ada  dan  seberapa  besar  pengaruh  komunikasi intrapersonal  Terhadap  Konsep  Diri  Pemuda  Karang  Taruna  di  Desa  Kubu  Liku  Jaya Kabupaten Lampung Barat . Hasil penelitian menunjukkan bahwa Konsep Diri memiliki kaitan dengan  peningkatan  komunikasi  intrapersonal,  hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  nilai  koefesien determinasi sebesar 0,681 sehingga keragaman yang ada pada Konsep Diri dengan kontribusi sebesar 68,1%. Sedangkan 31,9% dipengaruhi oleh faktor lain diluar Komunikasi Intrapersonal yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata Kunci: Komunikasi Intrapersonal, Konsep Diri dan Pemuda Karang Taruna

## ABSTRACT
Intrapersonal communication, or communication with oneself, is the foundation for effective communication  with  others.The  concept  of  intrapersonal  communication  is  based  on  the understanding that communication occurs not only between individuals, but also within oneself. This concept relates to the understanding that individuals have complex internal processes in communicating  with  themselves,  which  influence  the  way  they  communicate  with  others. Intrapersonal communication is a communication process that occurs within an individual. It involves  using  language  and  thought  to  understand  oneself,  manage  emotions,  and  make decisions. Understanding yourself aims to direct yourself to be able to interact with other people in  communicating  to  improve  the  quality  of  your  self-concept,  because  communication  will have  good  understanding  if  it  starts  from  within  yourself.  This  research  uses  a  quantitative approach with a survey method conducted in Kubu Liku Jaya village, West Lampung Regency, Lampung  Province,  and  aims  to  find  out  whether  there  is  and  how  big  the  influence  of intrapersonal communication is Regarding the Self-Concept of Karang Taruna Youth in Kubu Liku  Jaya  Village,  West  Lampung  Regency .  The  research  results  show  thatSelf-Concept  is related  to  increasing  intrapersonal  communication,  this  can  be  seen  from  the  coefficient  of determination  value  of  0.681  so  that  the  diversity  in  Self-Concept  contributes  68.1%. Meanwhile,  31.9%  is  influenced  by  other  factors  outside  intrapersonal  communicationnot examined in this study.
Keywords: Intrapersonal Communication, Self-Concept and Youth of Karang Taruna
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336

## PENDAHULUAN
Dalam dunia yang semakin terhubung dan bergantung pada komunikasi, kemampuan seseorang  berinteraksi  dengan  orang  lain  secara  efektif  merupakan  keahlian  yang  sangat berharga. Kemudian di  era  globalisasi  saat  ini  juga,  pemuda  memiliki  peran  penting  dalam pembangunan desa  khususnya di  Desa  Kubu Liku Jaya, Kabupaten Lampung  Barat,  Karang Taruna  menjadi  wadah  bagi  pemuda  untuk  berkarya  dan  berkontribusi. Menurut  mukhlis (2007:1) dalam (Setiawan et al., 2019, p. 663) Pemuda adalah suatu generasi yang dipundaknya dibebani  bermacam-macam  harapan,  terutama  dari  generasi  lainya.  Hal  ini  dapat  dimengerti karena  pemuda  diharapkan  sebagai  generasi  penerus,  generasi  yang  harus  mengisi  dan melangsungkan estafet pembangunan secara berkelanjutan. Sedangkan Karang Taruna berasal dari kata “Karang” berarti tempat “Taruna” berarti pemuda. Karang Taruna merupakan tempat kegiatan bagi para pemuda. Dalam permensos NO 83/HUK/2005 Pasal 1 Angka 1. “Karang Taruna  adalah  Organisasi  Sosial  wadah  pengembangan  generasi  muda  yang  tumbuh  dan berkembang atas dasar kesadaran dan tanggung jawab sosial dari, oleh dan untuk masyarakat terutama muda di wilayah desa/kelurahan atau komunitas adat sederajat dan terutama bergerak dibidang  usaha  kesejahteraan  sosial”.  Di  dalam  permensos  83/HUK/2005  Pasal  3  angka  2 menyebutkan “Setiap  Karang Taruna mempunyai  tugas pokok secara bersama-sama dengan Pemerintah  dan  komponen  masyarakat  lainnya  untuk  menanggulangi  berbagai  masalah kesejahteraan  sosial  terutama  yang  dihadapi  generasi  muda,  baik  yang  bersifat  preventif, rehabilitatif maupun pengembangan potensi generasi muda di lingkungannya”.
Namun,  potensi  pemuda  dapat  terhambat  oleh  kurangnya  kepercayaan  diri  dan kemampuan berkomunikasi. Sejalan dengan (Triningtyas, 2016, p. 3) ada berbagai penyebab perasaan  rendah  diri  seseorang  berkembang  lebih  kuat  dan  ada  pula  yang  kurang  kuat berkembang. Ketidakmampuan fisik dapat menyebabkan rasa rendah diri yang jelas, sedangkan kebutuhan manusia yang paling penting adalah kebutuhan akan kepercayaan pada diri sendiri dan rasa superioritas.  Disampaikan juga oleh Rakhmat (2011) mengatakan bahwa jika seseorang memiliki konsep diri yang negatif, maka cenderung mempersepsi hanya reaksi-reaksi yang negatif pada diri sendiri. Selain itu pemahaman diri dapat dikatakan juga sebagai konsep diri seorang terhadap dirinya sendiri sebagai modal utama seorang remaja dalam melakukan penyesuaian diri dengan lingkungan  sosialnya  (Wildaniah  et  al.,  2012,  p.  959).  Berdasarkan  hal  tersebut  seyogyanya keahlian  yang  belum  dimiliki  dapat  terbangun  apabila  seseorang  mempunyai  pertama: kesadaran  diri  yang  tinggi,  seperti  memiliki  kesadaran  diri  yang  tinggi  tentang  pikiran, perasaan, dan motivasi internal memungkinkan seseorang untuk lebih memahami bagaimana faktor-faktor ini memengaruhi cara mereka berkomunikasi;
Kedua, Self-Reflection (Refleksi  Diri),  seperti  melakukan  refleksi  terhadap pengalaman dan tindakan mereka membantu seseorang memahami diri mereka sendiri dengan lebih baik, termasuk kekuatan, kelemahan, dan nilai-nilai yang mereka miliki; ketiga, Empati terhadap  diri  sendiri  seperti  mampu  berempati  terhadap  diri  sendiri  artinya  seseorang  dapat memahami dan menghargai perasaan dan kebutuhan mereka sendiri dengan cara yang sehat dan konstruktif; keempat, Penerimaan Terhadap Diri Sendiri: Menerima diri sendiri dengan segala kelebihan  dan  kekurangan  merupakan  langkah  penting  dalam  memahami  diri  sendiri  secara mendalam.  Ini  dapat  membantu  seseorang  mengelola  ekspektasi  diri  dan  orang  lain  dengan lebih  baik;  kelima,  Keterbukaan  Terhadap  Pengalaman  dan  Pembelajaran  seperti  Menjadi terbuka terhadap pengalaman baru dan belajar dari kesalahan adalah sikap yang penting untuk memperluas  pemahaman  diri  sendiri  dan  meningkatkan  keterampilan  komunikasi;  keenam, Pemahaman akan Nilai dan Tujuan Hidup seperti memiliki pemahaman yang jelas tentang nilai- nilai  dan  tujuan  hidup  dapat  membantu  seseorang  memprioritaskan  komunikasi  yang  sesuai dengan  nilai-nilai  dan  tujuan  tersebut;  ketujuh,  Keterampilan  Pengelolaan  Emosi  mampu mengelola emosi dengan baik memungkinkan seseorang untuk tetap tenang dan rasional dalam
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
berkomunikasi,  serta  menghindari  reaksi  impulsif  yang  tidak  diinginkan;  kedelapan, Keterampilan  Pengambilan  Keputusan:  Memiliki  keterampilan  dalam  mengambil  keputusan yang  baik  dan  berdasarkan  pertimbangan  yang  matang  dapat  membantu  seseorang  dalam mengatur komunikasi mereka dengan lebih efektif.
Berdasarkan  hal  di  atas namun,  seringkali  seseorang  fokus  pada  aspek-aspek  teknis komunikasi interpersonal, seperti retorika dan bahasa tubuh, sambil mengabaikan fondasi yang paling penting yakni pemahaman diri sendiri. Pemahaman diri sangat baik apabila seseorang sudah mengenal dirinya sendiri, terkadang banyak orang yang tidak memahami maksud dalam dirinya sendiri sehingga keliru dengan pesan yang disampaikan oleh orang lain kepada dirinya. Hal  tersebut  sejalan  dengan  yang  dikemukakan  oleh  (Hendratmo  et  al.,  2021,  p.  152) Self improvement mengandung peningkatan kondisi materi kehidupan. Adapun kondisi materi yang dimaksud  yaitu  hubungan  individu,  kesehatan,  keuangan,  keterampilan  dan  pengetahuan. Adapun  aspek  lain  dalam self  improvement yaitu  kesederhanaan  ( simplicity ).  Hal  tersebut tentunya perlu didasarkan pada konsep pemahaman diri melalui komunikasi bahwa komunikasi tidak  hanya  terjadi  antara  individu  dan  orang  lain,  tetapi  juga  dalam  diri  sendiri.  Ini menunjukkan  bahwa  proses  komunikasi  melibatkan  pemrosesan  internal,  seperti  pemikiran, perasaan,  dan  interpretasi,  yang  mempengaruhi  cara  seseorang  berkomunikasi  dengan  orang lain. Komunikasi intrapersonal atau intrapribadi menurut (Yani, 2018) dalam (Trinita,2023:10) juga  berkaitan  dengan  proses  seseorang  menerima  informasi,  mengolah,  menyimpan,  dan menghasilkan kembali.  Proses  pengolahan informasi disini  disebut komunikasi intrapersonal yang meliputi sensasi, persepsi, memori dan berfikir
Penelitian  ini  mengkaji  pengaruh  komunikasi  intrapersonal  terhadap  konsep  diri pemuda Karang Taruna di Desa Kubu Liku Jaya. Konsep diri adalah pemahaman tentang diri sendiri  yang  timbul  akibat  interaksi  dengan  orang  lain.  Konsep  diri  merupakan  faktor  yang menentukan  (determinan)  dalam  komunikasi  kita  dengan  orang  lain  (Riswandi,  2013:  64). Manusia  memiliki  naluri  untuk  selalu  belajar  berkomunikasi  dan  mengenal  satu  sama  lain (Dharma, 2017:31). Komunikasi intrapersonal adalah komunikasi yang berlangsung oleh satu orang atau terjadi dalam diri individu, seperti ketika berimajinasi, seolah-olah berkomunikasi dengan  diri  sendiri.  Dalam  komunikasi  intrapersonal,  seseorang  menerima  pesan  atau mengamati sesuatu, dan tanggapannya bergantung pada komunikasi intrapersonal (Gunawan et al.,  2023,  p.  81). Komunikasi  ini  membantu  mengembangkan  kreativitas,  imajinasi, pemahaman  dan  pengendalian  diri,  serta  meningkatkan  kedewasaan  dalam  berpikir  sebelum mengambil  keputusan  (Kustiawan  et  al.,  2022,  p.  3). Maka  dari  itu,  hal  ini  penting  untuk memahami  bagaimana  komunikasi  intrapersonal  dapat  meningkatkan  konsep  diri  pemuda. Memberikan  rekomendasi  program  pelatihan  untuk  meningkatkan  keterampilan  komunikasi intrapersonal dan konsep diri pemuda Karang Taruna.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  metode  survei.  Variabel bebas (X) adalah komunikasi intrapersonal, sedangkan variabel terikat (Y) adalah Konsep Diri. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Pemuda Karang Taruna Desa Kubu Liku Jaya Kab. Lampung Barat yang berjumlah 45 orang. Dengan menggunakan teknik pengumpulan sampel yaitu sampel jenuh. Teknik ini merupakan teknik menentukan sampel apabila seluruh anggota populasi akan dijadikan sampel dalam penelitian atau dapat disebut juga dengan sensus dalam lingkup kecil. Berdasarkan hal tersebut maka diperoleh sampel sebanyak 45 orang. Hasil data penelitian kuantitatif digambarkan melalui statistik deskriptif. Analisis data diawali dengan uji persyaratan analisis yaitu: uji normalitas, dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan menentukan persamaan regresi, menguji signifikansi persamaan regresi, dan menguji hipotesis melalui uji regresi dengan menggunakan tabel ANOVA.
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Deskriptif Komunikasi Intrapersonal
Data  yang  diperoleh  dari  lapangan  dioleh  secara  statistik  ke  dalam  tabel  distribusi frekuensi.  Hasil  menunjukkan  bahwa  nilai  maksimal  Komunikasi  Intrapersonal  mempunyai nilai  tertinggi  sebesar  103  dan  nilai  terendah  sebesar  50,  dengan  rentang  sebesar  53.  Hasil perhitungan data menunjukkan rata-rata 80,78, standar deviasi 12,788, varians 163,540, median 83,00, dan modus 76.

## Konsep Diri
Data konsep diri memiliki nilai tertinggi 103 dan nilai terendah 50 dengan rentang nilai 53.  Hasil  perhitungan  data  menunjukkan  rata-rata  80,78,  standar  deviasi  12,788,  varian 163,540, median 83,00, dan modus 76.

## Uji Normalitas
Ketentuan  data  sampel  dikatakan  berdistribusi  normal  yakni  dengan  taraf  signifikan 0,05  atau  5%.  Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  yang  didapatkan  dari  45  Responden  yang meliputi  data  variabel  Komunikasi  Intrapersonal  (X)  dan  Konsep  Diri  (Y),  diketahui  nilai signifikan (2-tailed) dari variabel Konsep Diri adalah sebesar 0,160 yang berarti 0,160 ≥ 0,05 maka  data  berdistribusi  Normal.  Sedangkan  nilai  signifikansi  (2-tailed)  dari  variabel Komunikasi  Intrapersonal  adalah  sebesar  200  ≥  0,05  maka  data  berdistribusi  normal.  Hasil perhitungan normalitas disajikan pada tabel berikut:
Tabel 1. Uji Normalitas X Y N 45 45 Normal Parameters a,b Mean 80,78  213,47 Std. Deviation 12,788  19,164 Most Extreme Absolute 0,088 0,070 Differences Positive 0,062 0,065 Negative -0,088  -0,065 Test Satistic 0,088 0,065 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200  ,160 c,d Test Distribution is Normal Sumber: Penghitungan Penelitian 2023 Menggunakan SPSS 22.0

## Uji Homogenitas
Syarat  homogenitas  varians  adalah  jika  kriteria  pengujian  lebih  dari  0,05  atau  5%. Berdasarkan  hasil  uji  homogenitas  dari  uji Output  homogeneity  of  variances diketahui  nilai signifikansi  Komunikasi  Intrapersonal  sebesar  0,153  yang  berarti  0,153  ≥  0,05  maka  data variabel Komunikasi Intrapersonal homogen. Sedangkan nilai signifikansi Konsep Diri sebesar 0,731 yang berarti 0,731 > 0,05 sehingga data variabel Konsep Diri homogen. Dengan demikian dapat  disimpulkan  bahwa  varians  kedua  kelompok  adalah  homogen.  Hasil  perhitungan homogenitas disajikan pada tabel berikut:
Tabel 2. Uji Homogenitas Levene Statistic df1 df2 Sig X 2.113 1 43 0.153 Y 0.120 1 43 0.731
Sumber: Penghitungan Penelitian 2023 Menggunakan SPSS 22.0
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336

## Analisis Regresi Sederhana
Analisis  ini  dimaksudkan  untuk  memperkirakan  nilai  variabel  terikat  ketika  nilai variabel  bebas bertambah atau berkurang, dan melihat  arah hubungan antara variabel  terikat dengan  positif  atau  negatifnya  variabel  independen.  Berdasarkan  hasil  pengujian  analisis regresi  sederhana  diperoleh F  hitung  =  91,735  dengan  tingkat  signifikansi  0,000  ˂  0,05, sehingga  analisis  regresi  dapat  digunakan  untuk  memperkirakan  variabel  partisipasi  atau dikatakan terdapat pengaruh komunikasi intrapersonal. variabel (X) terhadap konsep diri (Y). Hasil perhitungan analisis regresi sederhana disajikan pada tabel berikut:
Tabel 3. Analisis Regresi Sederhana
a. Dependent Variable: Y
b. Predictors: (Constant), X
Sumber: Penghitungan Penelitian 2023 Menggunakan SPSS 22.0

## Analisis Koefisien Determinasi
Koefisien  determinasi  (R2)  menentukan  seberapa  baik  sampel  menggunakan  data. Berdasarkan analisis koefisien determinasi, diperoleh hasil output persentase pengaruh variabel bebas  (X)  komunikasi  intrapersonal  terhadap  variabel  terikat  (Y)  Konsep  Diri  yang  disebut dengan  koefisien  determinasi  (R  Square)  adalah  sebesar  0,681.  Artinya  pengaruh  variabel independen  terhadap  variabel  dependen  sebesar  68,1%,  sedangkan  sisanya  sebesar  31,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Hasil perhitungan analisis regresi sederhana disajikan pada tabel berikut:
Tabel 4. Analisis Koefisien Determinasi (R 2 )
a. Predictors: (Constant), x
b. Dependet Variable: y
Sumber: Penghitungan Penelitian 2023 Menggunakan SPSS 22.0

## Hipotesis Statistik
Hasil  perhitungan  yang  diperoleh  dari  analisis  regresi  menunjukkan  thitung  sebesar 9,578  dan  ttabel  dari  45  responden  dengan  dk  n-2,  sehingga  45  responden  dengan  tingkat signifikan 0,05 adalah 1,688. Maka diketahui thitung≥ ttabel dengan nilai 9,578 ≥ 1,668 atau sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Jadi dapat disimpulkan kedua variabel mempunyai hubungan regresi dan  terdapat  pengaruh  antara  variabel  Komunikasi  Intrapersonal  (X)  terhadap  Konsep  Diri, artinya  H0  ditolak  dan  Ha  diterima.  Hasil  perhitungan  uji  hipotesis  penelitian  untuk  lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini:

## Tabel 5. Coefficient
Model Unstandardized  Coefficients  Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta ( Constant ) -36,762 12,320 -2,984  0,005 Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 4899,282 1 4899,282  91,735  ,000 b Residual 2296,496 43 53,407 Total 7195,778 44 Model R R Square Adjusted Square Std. Error of the Estimate 1 ,825 0,681 0,673 7,308
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
X ,551 ,057 0,825 9,578  0,000 Sumber: Penghitungan Penelitian 2023 Menggunakan SPSS 22.0
Kemudian terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Komunikasi Intrapersonal terhadap Konsep Diri, terlihat pada gambar data P-plot yang menunjukkan positif dibawah ini. Adanya  outlier  di  bagian atas P-plot  yang  disertai  dengan whisker bagian atas yang  lebih panjang,  menunjukkan  bahwa  distribusi  data  cenderung  menjulur ke arah kanan ( positive swekness ).

## Komunikasi Intrapersonal Konsep Diri

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pengujian  hipotesis  ditemukan  bahwa  terdapat pengaruh  positif  antara  Komunikasi  Intrapersonal  dengan  Konsep  Diri.  Hasil  pengujian hipotesis  menunjukkan  bahwa  hipotesis  dalam  penelitian  ini  dapat  diterima.  Artinya  bahwa asumsi-asumsi yang mendasari pengkajian teoritis ternyata didukung oleh data empirik yang diperoleh  dari  responden.  Pembahasan  lebih  lanjut  tentang  hasil  penelitian  dijelaskan  dalam pengaruh Komunikasi Intrapersonal dengan Konsep Diri.
Hasil penelitian yang menunjukkan terdapat pengaruh positif Komunikasi Intrapersonal dengan Konsep Diri dimaknai bahwa Komunikasi Intrapersonal merupakan proses komunikasi yang terjadi di dalam diri individu, atau dengan kata lain, komunikasi dengan diri sendiri.Ini merupakan  bentuk  komunikasi  yang  paling  dasar  dan  fundamental,  dan  memengaruhi bagaimana kita berinteraksi  dengan dunia luar. Hubungan  Komunikasi Intrapersonal  dengan Konsep Diri dapat diartikan sebagai hubungan yang bersifat dinamis dan saling memperkuat. Meningkatkan  kualitas  komunikasi  intrapersonal  dapat  membantu  membangun  konsep  diri yang  lebih  positif,  dan  sebaliknya.  Komunikasi  Intrapersonal  merupakan  hal  paling  penting dalam  mengembangkan  konsep  diri  para  pemuda  karang  taruna.  Kekuatan  pengaruh Komunikasi Intrapersonal dengan Konsep Diri dapat terlihat pada hasil uji regresi dengan nilai koefesien  sebesar  0,551.  Keragaman  yang  ada  pada  Konsep  Diri  memiliki  kaitan  dengan peningkatan  komunikasi  intrapersonal,  hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  nilai  koefesien determinasi sebesar 0,681 sehingga keragaman yang ada pada Konsep Diri dengan kontribusi sebesar 68,1%. Sedangkan 31,9% dipengaruhi oleh faktor lain diluar Komunikasi Intrapersonal yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Hasil di atas sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh  (Widiarti, 2017, pp. 141–145)  berjudul  “Konsep  Diri  ( Self  Concept )  Dan  Komunikasi  Interpersonal  Dalam Pendampingan Pada Siswa Smp Se Kota Yogyakarta”. Hasil penelitian terbukti bahwa pertama,
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
konsep diri siswa berimbang antara yang memiliki konsep diri yang rendah (222 orang: 49.4%), dengan yang memiliki konsep diri yang tinggi (yaitu 227 orang: 50.6%). Kedua, dari aspek- aspek konsep diri, diperoleh hasil, yang memiliki: a) konsep diri kerja/akademik yang tinggi sebanyak 262 siswa (58.4%); b) konsep diri keluarga yang tinggi sebanyak 257 siswa (57.2%); c) konsep diri fisik yang tinggi, yaitu 250 siswa (55.7%); d) konsep diri etik moral yang rendah ada 220 siswa (49%); e) konsep diri sosial yang  rendah ada 220 siswa (49%); f) konsep diri personal yang rendah ada 216 siswa (48.1 persen). Ketiga, konsep diri yang cenderung rendah adalah  konsep  diri  etik-moral,  sosial  dan  personal,  maka  digunakan  pendekatan  bagi pendamping: a) dari sisi komunikasi interpersonal: untuk yang dipenuhi sendiri; membuka diri; percaya diri; dan selektivitas; b) dari sisi gaya interaksi, dengan mengembangkan gaya interaksi yang mendorong ( enabling ); c) dari sisi layanan bimbingan dan konseling dengan membentuk bimbingan kelompok dan bimbingan individual. Berdasarkan penelitian tersebut sumbangsih konsep diri kepada komunikasi intrapersonal memiliki presentase yang cukup tinggi sehingga dalam  mengembangkan  komunikasi  intrapersonal  diperlukan  konsep  diri  yang  mudah dipahami.
Selanjutnya  penelitian  (Sitompul,  2015,  p.  185)  berjudul  “Pengaruh  Efektivitas Komunikasi Antarpribadi Pengurus Panti Asuhan Terhadap Pembentukan Konsep Diri Anak- Anak  Panti  Asuhan  Aljamyatul  Washliyah  Medan”.  Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis menunjukkan  bahwa  ternyata  Ho  ditolak  sedangkan  Ha  diterima.  Dengan  demikian  dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh komunikasi antar pribadi Pengurus Panti Asuhan terhadap pembentukan konsep diri anak-anak Panti Asuhan. Walaupun dikatakan terdapat pengaruhnya, tetapi  jika  dilihat  dari  persentasenya  cukup  kecil  yaitu  hanya  sebesar  8,179%,  sedangkan selebihnya  yaitu  sebesar  91,821%  dipengaruhi  faktor-faktor  lain  seperti  pengaruh  keluarga, teman, media massa dan lain-lain diluar penelitian ini.
Berdasarkan hal di atas perlu diketahui juga bahwa konsep diri merupakan faktor yang sangat  menentukan  dalam  komunikasi  intrapersonal,  karena  setiap  orang  bertingkah  laku sedapat mungkin sesuai dengan konsep dirinya. Selain itu dijelaskan bahwa sukses komunikasi intrapersonal banyak bergantung dari kualitas konsep diri seseorang, yaitu positif atau negatif, karena  setiap  orang  bertingkah  laku  sedapat  mungkin  sesuai  dengan  konsep  dirinya (Jalaludin,2005:105).  Komunikasi  Intrapersonal  berpengaruh  pada  pembentukan  konsep  diri seseorang. Penelitian yang dilakukan oleh Nabilah (2019) dalam (Ariati & Irene, 2023, p. 207) menunjukkan  apabila  seseorang  memiliki  komunikasi  intrapersonal  yang  baik,  dengan demikian ia juga memiliki konsep diri dan perilaku yang baik pula. Sementara seseorang yang memiliki  komunikasi  intrapersonalnya  buruk,  maka  memiliki  konsep  diri  dan  perilaku  yang buruk pula. Dijelaskan pula oleh Averil (1973) dalam (Hafizah et al., 2021, p. 66) kontrol diri dapat  didefinisikan  sebagai  variabel  psikologis  yang  meliputi  kemampuan  individu  untuk mengubah  perilaku,  kemampuan  individu  dalam  mengelola  informasi  yang  diinginkan  dan yang tidak diinginkan, dan kemampuan individu untuk memilih salah satu tindakan berdasarkan sesuatu  yang  diyakin  Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa komunikasi  intrapersonal  berperan  dalam  proses  pembentukan  konsep  diri  dan  perilaku seseorang.

## KESIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan dijelaskan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara komunikasi intrapersonal dan konsep diri pemuda Karang Taruna. Hal ini berarti bahwa semakin baik komunikasi intrapersonal yang dilakukan oleh pemuda Karang Taruna, maka semakin positif pula konsep diri mereka.
2. Keragaman yang ada pada Konsep Diri memiliki kaitan dengan peningkatan komunikasi intrapersonal,  hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  nilai  koefesien  determinasi  sebesar  0,681
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 3 No. 4 Desember 2023 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
sehingga  keragaman  yang  ada  pada  Konsep  Diri  dengan  kontribusi  sebesar  68,1%. Sedangkan 31,9% dipengaruhi oleh faktor lain diluar Komunikasi Intrapersonal yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariati, Y., & Irene, C. S. (2023). Komunikasi Intrapersonal dan Konsep Diri pada Mahasiswa Rantau  Studi  Kasus:  Mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Komunikasi  dan  Sekretari Tarakanita. Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Bisnis , 8 (2), 205–214.
Dharma,  Ferry  Adhi.  (2017).  Dialektika  Komunikasi  Intrapersonal:  Mengkaji  Pesona Komunikasi Dengan Diri Sendiri. Jurnal Dakwah dan Komunikasi Al-Balagh . Hal 25-44
Gunawan,  C.,  Nasichah,  &  Firdaus,  A.  B.  (2023).  Peran  Komunikasi  Intrapersonal  dalam Meningkatkan Motivasi Diri Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Sosial , 1 (3), 78–85.
Hafizah,  N.,  Adriansyah,  M.  A.,  &  Permatasari,  R.  F.  (2021).  Kontrol  Diri  dan  Komunikasi Interpersonal Terhadap Perilaku Phubbing. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi , 9 (3), 630.
Hendratmo,  A.  A.,  Anwar,  E.  S.,  Pangarak,  E.  C.,  Yuliana,  E.  L.,  &  Sulastri,  T.  (2021). Penerapan  Self  Improvement  Guna  Meningkatkan  Kualitas  Diri  Melalui Penggunaan  Tools  Points  of  You©. PENGABDI:  Jurnal  Hasil  Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 151–159. https://doi.org/10.26858/pengabdi.v2i2.24970 Kustiawan,  W.,  Fadillah,  U.,  Sinaga,  F.  K.,  Hattaradzani,  S.,  Hermawan,  E.,  Juanda,  M.  D., Suryadi, A., & Fahmi, R. R. (2022). Komunikasi Intrapersonal. Journal Analytica Islamica , 11 (1), 150.
Rakhmat, Jalaluddin. 2005. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Rakhmat, J. (2011). Psikologi komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Riswandi.
(2013). Psikologi Komunikasi.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Setiawan,  R.,  Anwar,  &  Burhanudin.  (2019).  Peran  Karang  Taruna  Dalam Meningkatkan  Aktivitas  Kepemudaan  Di  Kelurahan  Gunung  Lingai  Kecamatan Sungai  Pinang  Kota  Samarinda. Journal  Ilmu  Pemerintahan , 7 (Nomor  2),  661– 674.
Sitompul, M. (2015). Pengaruh Efektivitas Komunikasi Antarpribadi Pengurus Panti Asuhan Terhadap  Pembentukan  Konsep  Diri  Anak-Anak  Panti  Asuhan  Aljamyatul Washliyah  Medan. JURNAL  SIMBOLIKA:  Research  and  Learning  in Communication Study (E-Journal) , 1 (2), 176–188. https://ojs.uma.ac.id/index.php/simbolika/article/view/202
Triningtyas, D. A. (2016). Studi Kasus Tentang Rasa Percaya Diri, Faktor Penyebabnya Dan Upaya  Memperbaiki  Dengan  Menggunakan  Konseling  Individual. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 3 (1).
Trinita, Deny. 2023. Skripsi. Analisis Komunikasi Intrapersonal Dan Kontrol Diri Pengguna Media  Sosial  Dalam  Mengatasi  Fear  Of  Missing  Out .  Program  Studi  Ilmu Komunikasi.Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara: Medan.
Widiarti,  P.  W.  (2017).  Konsep  Diri  (Self  Concept)  Dan  Komunikasi  Interpersonal  Dalam Pendampingan  Pada  Siswa  Smp  Se  Kota  Yogyakarta. Informasi  Kajian  Ilmu Komunikasi , 47 (1), 135.
Wildaniah, F., Handaka, I. B., & Mahargianti, W. (2012). Bimbingan Klasikal Di Kelas Xi Sma Taruna  Bakti  Firsty  Wildaniah  ,  Irvan  Budhi  Handaka  ,  Wuri  Mahargianti. Prosiding  Pendidikan  Profesi  Guru  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan , 958–965.