## Student Readiness In Elementary School
Arin Nugrahita Pradesti
SD Negeri 1 Gandasuli arinnugrahitapradesti@gmail.com
Article History accepted 01/08/2021 approved 17/08/2021 published 01/09/2021

## Abstract
Readiness  to  learn  is  the  main  thing  to  follow  the  process  of  learning  activities  at  school.  The greater  the  learning  readiness  of  students,  the  greater  the  ability  of  students  to  follow  the process  of  learning  activities  at  school.  On  the  other  hand,  the  smaller  the  learning  readiness that students have, the less students have the ability to follow the process of learning activities at  school.  The  purpose  of  this  research  is  to  find  out  and  analyze  the  learning  readiness  of elementary  school  age  students.  One  way  is  to  apply  innovative  learning  models  and  media. This  research  uses  the  literature  study  method  where  various  sources  such  as  journals  and scientific articles can be used as data in this study. The results show that this change in learning certainly  has  an  effect  on  student  learning  readiness  which  is  generally  still  low,  requiring innovative learning models and media.
Keywords: Learning redliness, elementary school

## Abstrak
Kesiapan  belajar  merupakan  hal  utama  untuk  mengikuti  proses  kegiatan  belajar  di  sekolah. Semakin  besar  kesiapan  belajar  yang  dimiliki  siswa  maka  semakin  besar  siswa  memiliki kemampuan  mengikuti  poses  kegiatan  belajar  di  sekolah.  Namun  sebaliknya  semakin  kecil kesiapan belajar yang dimiliki siswa maka semakin kecil  siswa memiliki kemampuan mengikuti poses  kegiatan  belajar  di  sekolah.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  dan menganalisa  bagaimana  kesiapan  belajar  yang  dimiliki  siswa  usia  Sekolah  Dasar.  Salah  satu caranya  adalah  dengan  menerapkan  model  dan  media  pembelajaran  yang  inovatif.  Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dimana berbagai sumber seperti jurnal dan artikel ilmiah yang dapat dijadikan sebagai data dalam penelitian ini. Hasilnya menjunjukkan bahwa adanya perubahan  pembelajaran  ini  tentunya  berpengaruh  pula  terhadap  kesiapan  belajar  siswa  yang secara  umum  masih  rendah  sehingga  membutuhkan  model  dan  media  pembelajaran  yang inovatif.
Kata kunci: Kesiapan belajar siswa, Sekolah Dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Proses  pembelajaran  di  sekolah  dipengaruhi  oleh  peran  guru  dan  peran  siswa. Proses  pembelajaran  tidak  akan  berhasil  tanpa  adanya  kesiapan  dari  guru  maupun siswa.  Kesiapan  merupakan  suatu  kondisi  yang  menunjukkan  kemampuan  siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Aktivitas siswa dalam hal ini baik secara fisik, psikologis, maupun mental aktif. Kesiapan siswa dalam  mengikuti pembelajaran akan mendorongnya  untuk  dapat  menyesuaikan  diri  terhadap  kondisi  dari  kegiatan pembelajaran tersebut. Awal tahun ajaran baru merupakan kondisi awal siswa masuk Sekolah  Dasar  (SD/MI),  namun  pada  kenyataannya  ketidaksiapan  anak  masuk Sekolah Dasar ini banyak ditemukan hampir disetiap kelas 1 (Satu) Sekolah Dasar. Hal ini bisa terjadi karena anak tersebut masih memerlukan waktu untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah yang baru, teman baru, serta guru baru.
Kesiapan  belajar  adalah  keadaan  anak  merasa  siap  (fisik  dan  mental  serta kemampuan  lainnya  yang  dibutuhkan  siswa)  untuk  mengikuti  proses  kegitan  belajar dan  menerima  tugas/pekerjaan  dari  gurunya  dengan  baik.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  Djamarah  (2002:35)  dalam  Rif a’i  (2017)  yang  mengungkapkan  bahwa  siap melakukan rangkaian gerakan atau aktivitas belajar sebagai tanda bahwa anak benar- benar  memiliki  minat  belajar  dan  motivasi  belajar  masuk  sekolah  dasar  sebaliknya tidak  siap  melakukan  aktivitas  belajar  berarti  tidak  siap  belajar  masuk  sekolah  dasar. Kesiapan  untuk  belajar  merupakan  kondisi  diri  yang  sudah  dipersiapkan  untuk melakukan  suatu  kegiatan.  Dapat  dipahami  bahwa  kesiapan  belajar  merupakan  hal yang  sangat  mendasar  dalam  mencapai  ketercapaian  proses  pembelajaran  secara maksimal.
Menurut Slameto (2010) dalam Fitri Erika (2015) mengungkapkan bahwa kondisi kesiapan belajar mencakup tiga aspek, yaiu : (1) kondisi fisik, mental, dan emosional, (2)  kebutuhan,  motif,  dan  tujuan,  (3)  keterampilan,  pengetahuan,  dan  pengertian  lain yang telah dipelajari.
Dalam  kenyataannya  bahwa  kesiapan  belajar  siswa  Sekolah  Dasar  masih cenderung  kurang.  Hal  ini  sesuai  pendapat  Apsarini  &  Barlianty  (2020)  dalam Perbowosari  dkk  (2021)  yang  mengungkapkan  bahwa  fakta  di  lapangan  menyatakan bahwa kesiapan belajar  siswa sekolah dasar  cenderung beragam. Bahkan, sebanyak 25,04% siswa sekolah dasar memiliki kesiapan belajar rendah. Adapun penyebab dari kesiapan untuk belajar pada siswa sekolah dasar rendah karena faktor dari orang tua. Dimana siswa yang memiliki waktu yang cukup bersama orang tua cenderung memiliki kesiapan  belajar  yang  baik.  Peningkatan  kesiapan  belajar  bagi  anak  usia  sekolah dasar  sangat penting dilakukan. Hal ini dikarenakan pada saat siswa menginjak pada usia  memasuki  pembelajaran  di  sekolah  dasar  maka  mereka  akan  mengalami beberapa  perkembangan  antara  lain  perkembangan  pengetahuan,  sikap  siswa  yang mulai  mengetahui  mana  hal  yang  baik  dan  benar  serta  mana  yang  salah  dan  buruk, selain  itu  juga  perkembangan  psikomotoriknya  (Wijaya,  2018)  dalam  Perbowosari (2021).
Menurut  Sari  dkk  (2017)  dalam  Ningsih  dan  Suniasih  (2020)  yang mengungkapkan  bahwa  kurangnya  kesiapan  belajar  siswa  pada  kenyataan  yang sering  ditemui,  yaitu  siswa  memiliki  kecenderungan  kurang  siap  dalam  mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari beberapa kesiapan siswa, baik secara fisik,  mental  maupun  materiil.  Misalnya,  siswa  mengantuk  saat  pembelajaran berlangsung,  siswa  tidak  mendengarkan  penjelasan  guru,  mengobrol  dengan  teman saat  pembelajaran  berlangsung  dan  terdapat  beberapa  siswa  yang  tidak  membawa alat-alat  belajar,  baik  buku  maupun  alat  tulis.  Belajar  yang  penuh  dengan  kesiapan akan  menumbuhkan  hasil  yang  memuaskan,  dan  begitu  sebaliknya,  belajar  tanpa kesiapan memungkinkan hasil belajar yang kurang memuaskan.
Menurut Djamanarah (2008) dalam Alwiyah dan Imaniyati (2018) mengungkapkan  bahwa  kesiapan  belajar  pada  penelitian  ini  diukur  melalui  tiga indikator diantaranya: (1) kesiapan fisik, misalnya tubuh tidak sakit (jauh dari gangguan lesu,  mengantuk  dan  sebagainya);  (2)  kesiapan  psikis,  misalnya  ada  hasrat  untuk belajar,  dapat  berkonsentrasi  dan  ada  motivasi  intrinsik;  (3)  kesiapan  material, misalnya  ada  bahan  yang  dipelajari  atau  dikerjakan  (beupa  buku  bacaan,  catatan, membuat resume dan lain-lain).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Faktor  yang  mempengaruhi  kesiapan  belajar  menurut  Slameto  (2010)  dalam Mulyani  (2013)  terbagi  menjadi  dua  yaitu:  (1)  faktor  internal  seperti  kesehatan, intelegensi,  bakat,  minat  dan  motivasi;  (2)  faktor  eksternal,  seperti  keluarga,  sekolah, masyarakat  dan  lingkungan  sekitar.  Faktor  tersebut  akan  berpengaruh  terhadap prestasi  belajar.  Siswa  yang  tidak  memiliki  kesiapan  dalam  belajar  cenderung menunjukkan  prestasi  belajarnya  rendah,  namun  sebaliknya  siswa  yang  memiliki kesiapan  dalam  belajar  cenderung  menunjukkan  prestasi  belajar  yang  tinggi.  Jadi tinggi  rendahnya  prestasi  belajar  ditentukan  oleh  kesiapan  yang  dimiliki  siswa  dalam proses pembelajaran.
Kesiapan  belajar  yang  baik, siswa  dapat  mengikuti  pembelajaran  dengan  aktif dan mudah menyerap pelajaran yang disampaikan ketika dalam proses pembelajaran. Apabila  siswa  memiliki  kesiapan  yang  matang,  maka  siswa  akan  memperoleh kemudahan  dalam  memperdalam  materi  pelajaran  dan  konsentrasi  dalam  proses pembelajaran.
Menurut Delviana (20170 dalam Perbowosari dkk (2021) mengungkapkan bahwa agar  siswa  memiliki  kesiapan  untuk  belajar  terdapat  beberapa  syarat  antara  lain perkembangan  fisik  siswa,  dimana  siswa  telah  memiliki  keseimbangan  untuk menggunakan  peralatan  belajarnya,  sehingga  siswa  dapat  mengikuti  pembelajaran dengan  baik,  tumbuhnya  kemandirian  pada  siswa,  sehingga  siswa  dapat  melakukan hal-hal  yang  akan  menjadi  kebiasaan  pada  siswa,  aspek  selanjutnya  adalah kemampuan  konsentrasi  yaitu  kemampuan  yang  dimiliki  siswa  untuk  selalu memerhatikan  pembelajaran  yang  sedang  berlangsung  dengan  penuh  semangat. Sedangkan  aspek  sosial  disini  bahwasannya  siswa  harus  bisa  melakukan  hal  yang bermanfaat  dan  berguna  bagi  kehidupannya  seperti  belajar  berbagi  serta  adanya sosialisasi  dengan  teman  sebayanya.  Dan  hal  yang  terakhir  adalah  aspek  kognitif, yaitu siswa mulai senang berbicara serta mengajukan pertanyaan yang sifatnya kritis, hal ini karena anak-anak merasa ingin mengetahui sesuatu secara detail.

## SIMPULAN
Berdasarkan paparan di atas, dapat kita ketahui bahwa kesiapan belajar siswa di Sekolah  Dasar  dapat  terlihat  pada  siswa  dapat  mengikuti  pembelajaran  dengan  aktif dan mudah menyerap pelajaran yang disampaikan ketika dalam proses pembelajaran. Untuk  mencapai  tingkat  kesiapan  yang  maksimal  diperlukan  kondisi  fisik  dan  psikis yang saling menunjang kesiapan individu tersebut dalam proses pembelajaran. Apabila siswa  memiliki  kesiapan  yang  matang,  maka  siswa  akan  memperoleh  kemudahan dalam  memperdalam  materi  pelajaran  dan  konsentrasi  dalam  proses  pembelajaran. Namun  sebaliknya  siswa  yang  tidak  memiliki  kesiapan  dalam  belajar  cenderung menunjukkan prestasi belajarnya rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwiyah, Dini dan Imaniyati, Nani. (2018). Keterampilan Mengajar Guru dan Kesiapan Belajar  Siswa  Sebagai  Determinan  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa.  Jurnal Manajerial Vol 3 No 4 Januari 2018 Hal 96 http://ejournal.upi.edu/index.php/manajerial/
Erika, Fitri. (2015). Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok  Dengan  Teknik  Role  Playing.  Indonesian  Journal  of  Guidance  and Counseling: Theory and Application Vol.4 No 4 https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view/8831
Mulyani,  Dessy.  (2013).  Hubungan  Kesiapan  Belajar  Siswa  Dengan  Prestasi  Belajar.
Jurnal  Ilmiah  Konselor  Volume  2  Nomor  1  Januari  2013  Halaman  27 –  31. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor
Ningsih  dan  Suniasih.  (2020).  Kesiapan  Belajar  dan  Aktualisasi  Diri  Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, Vol. 25 No 3, 2020 P-ISSN: 1829-877XE- ISSN:2685-9033 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/view/25486/16463 Rifai, Muhammad. (2017). Pengelolaan Kesiapan Belajar Anak Masuk Sekolah Dasar.
TARBAWI Vol. 3 No. 01, 2017. Hal. 129 – 143 https://media.neliti.com/media/publications/publications/256492-pengelolaan- kesiapan-belajar-anak-masuk-575716da.pdf
Perbowosari  dkk.  (2021).  Peningkatan  Kesiapan  Belajar  Fisik  Siswa  Sekolah  Dasar Dengan  Metode  Penapisan  Yoga  Asanas.  Jurnal  Penelitian  Agama  Hindhu Terakreditasi  Peringkat  2  Volume  5  Nomor  4  ISSN  :  2579-9843  (Media  Online) https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/JPAH