## ANALISIS TINGKAT KEAMANAN SISTEM INFORMASI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 LAMPUNG UTARAMENGGUNAKAN METODE INDEKS KAMI
Rendy ismail 1, Rinaldi Satria Pratama 2 , Sri Lestari 3 , Zahra Safira 4
Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya 1234
Jl. ZA. Pagar Alam No.93, Gedong Meneng, Kec. Rajabasa, Kota Bandar Lampung E-mail :, 2121210019@darmajaya.ac.id 1 , rinaldi.2121210002@mail.darmajaya.ac.id, srilestari@darmajaya.ac.id 3 , zahrasaviraa0@gmail.com 4

## ABSTRAK
Teknologi merupakan hal penting dalam pada saat ini, karena kegiatan sehari-hari seringkali bergantung pada perangkat elektronik, tetapi  juga dalam  dunia pendidikan,  yang  juga  merupakan salah satu elemen yang  secara  langsung  mempengaruhi  perkembangan  teknologi  saat  ini  di  mana  sistem  elektronik diperkenalkan  di  sekolah.  Tujuannya  adalah  untuk  memfasilitasi  integrasi  timbal  balik.  Ini  adalah  salah satu celah di dunia maya yang memungkinkan dilakukannya aktivitas kriminal dengan mencuri data yang tidak terlindungi dengan  baik. Keamanan sistem  informasi  merupakan aspek penting dalam pengelolaan informasi sensitif di lingkungan organisasi. meninjau kesiapan implementasi keamanan sistem informasi merupakan  langkah  kunci  untuk  memastikan  keamanan  yang  optimal.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk meninjau kesiapan implementasi keamanan sistem informasi dengan menggunakan kerangka kerja Indeks  Keamanan  Informasi  (KAMI)  di  MTsN  2  Lampung  Utara.  Namun  berdasarkan  hasil  asesmen, terlihat bahwa tingkat keamanan informasi di MTsN 2 Lampung Utara masih belum memadai. Beberapa kelemahan yang teridentifikasi termasuk praktik keamanan yang tidak memadai, kurangnya audit teknis, dan  kesadaran  keamanan  yang  rendah.  Rekomendasi  dibuat  untuk  meningkatkan  praktik  keamanan, kontrol  teknis,  kesadaran  keamanan  informasi,  dan  manajemen  risiko  secara  keseluruhan.  Rekomendasi ini diharapkan dapat membantu MTsN 2 Lampung Utara meningkatkan keamanan informasinya.
Kata kunci: Index KAMI, Keamanan Sistem Informasi, Teknologi

## ABSTRACTS
Technology  is  an  important  aspect  in  today's  society  as  everyday  activities  often  rely  on  electronic devices. It also plays a significant role in education, being one of the key elements directly influencing the current development of technology, where electronic systems are introduced in schools. The purpose is to facilitate mutual  integration. This is one of the vulnerabilities in  the online  world  that  enables  criminal activities  such  as  stealing  poorly  protected  data.  Information  system  security  is  a  crucial  aspect  in managing  sensitive  information  within  organizational  environments.  Reviewing  the  readiness  of information system security implementation is a crucial step to ensure optimal security. The objective of this study is to review the readiness of information system security implementation using the Information Security Index (KAMI) framework at MTsN 2 Lampung Utara. However, based on the assessment results, it is evident that the level of information security at MTsN 2 Lampung Utara is still inadequate. Several weaknesses  have  been  identified,  including  inadequate  security  practices,  lack  of  technical  audits,  and low  security  awareness.  Recommendations  are  made  to  enhance  security  practices,  technical  controls, information  security  awareness,  and  overall  risk  management.  These  recommendations  are  expected  to assist MTsN 2 Lampung Utara in improving its information security.
Keywords: Index KAMI, , Information System Security, Technology
1. PENDAHULUAN
Madrasah merupakan lembaga pendidikan
berbasis  agama  dibawah  naungan  kementerian agama[1]  yang  mempunyai  ciri  khas  dalam
mengembangkan berbagai
aspek-aspek pembelajaran.  Tidak  hanya  pembelajaran  dalam ilmu  pengetahuan  umum  yang  dipelajari  akan tetapi,  memuat  pembelajaran  berbasis  agama. Pendidikan  berlainan  pada  pengajaran  sebab pengajaran  hanya  mengembangkan  kecerdasan manusia,  sedangkan  pendidikan  dikembangkan dalam berbagai dimensi. Pendidikan pada hakekatnya  merupakan  proses  pengembangan  diri manusia  sehingga,  mampu  menghadapi  tantangan dimasa  depan.  Dengan  demikian  pendidikan menjadi  ujung  tombak  keberhasilan  suatu  bangsa yang  memiliki  peranan  penting  yang  ditentukan oleh  manusia  sehingga,  pendidikan  menjadi  dasar proses  perubahan  sikap,  watak,  perubahan  perilaku dalam  mengembangkan  potensi,  dan  melatih  diri. Dalam  hal  ini,  proses  pembelajran  dibutuhkannya fasilitas  yang    memadai  yang  mampu  mendukung pengajaran sehingga, proses belajar-mengajar dapat berjalan  dengan  efektif  dan  efisien.  Dengan demikian,  adanya  sarana  yang  mencukupi  maka pelaksana  pembelajaran  yang  dilakukan  guru  dapat memudahkan  siswa  dalam  memperoleh  materi (pengetahuan)  hal  ini  disebabkan  adanya  fasilitas yang  mendukung.  MTsN 2 Lampung Utara adalan madrasah  pertama  yang  menggunkan  kurikulum K13  [2]di  kabupaten  Lampung  Utara  periode 2013/2014.  MTsN  2  Lampung  Utara  merupakan Madrasah  yang  dipercaya  kantor  kementerian agama kabupaten lampung utara untuk mengimplementasikan  kurikulum  2013.  Dipilihnya MTsN 2 Lampung Utara dalam pengaktualan   K13 disebabkan fasilitas lab yang memadai, infrastruktur yang  cukup  untuk  mendukung  telaksananya pembelajaran  dengan  model  K13  dan    adanya  staf yang  mengelola.  Dengan  fasilitas  yang  memadai seperti  Lab  komputer,  MTsN  2  Lampung  Utara menjadi  madrasah  yang  melaksanakan  UNBK dengan  baik  sesuai  dengan  keinginan  Kementrian pendidikan  hal  ini  tentunya  adanya  fasilitas  dan ditopang  sumber  daya  manusia  sehingga,  MTsN  2 Lampung  Utara  dapat  memberikan  tingkat  kualitas pendidikan  yang  bermutu  dan  mampu  meluluskan sumber  daya  manusia  yang  berkompeten.  Dengan katalain,  hal  ini  dikarena  MTsN  2  Lampung  Utara dapat  menggunakan  teknologi  informasi  sehingga, perlunya  peningkatan  sistem  keamanan  data informasi  dalam  menjaga  keamanan  yang  menjadi aset  berharga  untuk  sekolah.  Oleh  sebab  itu,  salah satu model yang dapat digunakan dalam melindungi data informasi yaitu dengan model CIA (Confidentiality, Integrity, dan Availability)[3] yang dapat memastikan
kerahasiaan keamanan informasi,.
( confidentiality )  memiliki  arti  kerahasian  informasi yang  bertujuan  melindungi  dari  berbagai  akses
penyalahgunaan,  jadi  keamanan informasi tidak dapat  dikases  secara  bebas  oleh  oknum  yang ingin mengambil data secara sembunyi. (integrity)  yaitu  langkah-langkah  yang  mengacu pada  metode  yang  memberikan  kelengkapan informasi sehingga data tidak mudah diubah oleh oknum yang tidak memiliki wewenang. (availability)  artinya  ketersediaan  dalam  konteks keamanan informasi sebuah data dengan memberikan perlindungan sistem sehingga diautentikasi  kapanpun  informasi  dibutuhkan. selalu  tersedia  untuk  diakses  dan  data  tersebut dapat  memberikan  informasi  yang  benar,  oleh karena  itu  kinerja  dari  tata  kelola  keamanan informasi  yang  ada  menjadi  sangatlah  penting karena  dengan  tata  kelola  keamanan  sistem informasi  yang  baik  dan  teratur  dapat  dijadikan acuan dalam melakukan setiap tindakan. Berdasarkan  surat  edaran  Dirjen  Pendidikan Islam  Republik  Indonesia  setiap  madrasah  wajib menggunakan  sistem  informasi  penilaian  digital yang dikeluarkan oleh Kementerian Agama yang diberi  nama  Rapot  Digital  Madrasah  (RDM)[4]. RDM  merupakan  sebuah  aplikasi  penilaian berbasis  web  yang  berfungsi  sebagai  salah  satu penunjang penting di madrasah[5]. Dalam tulisan ini  penulis  akan  menganalisa  tentang  keamanan teknlogi  informasi  yang  ada  pada  MTsN  2 Lampung  Utara,  sebagai    alat  digunakanlah Indeks  Keamanan  Informasi  (KAMI).  KAMI[6] memiliki  beberapa  bagian  yaitu  kerangka  kerja, Sistem Elektronik, resiko tata kelola, pengelolaan aset, suplemen teknologi, dan teknologi.

## 2. METODE  PENELITIAN
2.1 Metode pengumpulan data
a. Pengumpulan Data
1. Studi  Literatur:  Dilakukan  pengumpulan data melalui studi literatur untuk memahami konsep  keamanan  informasi,  manajemen risiko  IT,  kebijakan  keamanan,  standar keamanan  informasi,  dan  metode  evaluasi keamanan  informasi.  Sumber  literatur  yang digunakan  antara  lain  jurnal  ilmiah,  buku teks, dan publikasi terkait [7].
2. Wawancara  :  Dilakukan  wawancara  deng- an staf Tata Usaha MTsN 2 Lampung Utara yang memiliki pengetahuan dan pengalaman  dalam  penerapan  keamanan sistem  informasi.  Wawancara  ini  bertujuan untuk memperoleh informasi tentang kebijakan  keamanan,  pengendalian  teknis,
kesadaran  keamanan,  dan  manajemen  risiko yang ada di MTsN 2 Lampung Utara.
3. Observasi  :  Dilakukan  observasi  langsung  di MTsN  2  Lampung  Utara  untuk  meng-amati secara  langsung  praktik  keamanan  sistem informasi  yang  diterapkan  dan  penggunaan sistem elektronik yang ada.
4. Analisis  Dokumen  :  Dilakukan  analisis terhadap dokumen-dokumen terkait kebija-kan keamanan,  prosedur  operasional  stan-dar,  dan dokumen lain yang berkaitan dengan penerapan  keamanan  sistem  in-formasi  di MTsN 2 Lampung Utara.
b. Proses Audit
1. Penentuan Kriteria Audit: Berdasarkan
framework Indeks Keamanan Informasi (KAMI),  ditentukan  kriteria  audit  yang meliputi aspek-aspek keamanan sistem informasi,  seperti  tata  kelola  keamanan informasi,  kategori  sistem  elektronik  yang digunakan,  kerangka  kerja  keam  keamanan informasi,  pengelolaan  risikoanan  informasi, keamanan informasi. pengelolaan aset informasi, dan teknologi.[8]
2. Penyusunan  Pertanyaan  Audit:  Pertanyaan- pertanyaan  audit  disusun  berdasarkan  kriteria audit  yang  telah  ditentukan.  Pertanyaan  ini akan  digunakan  sebagai  panduan  dalam melakukan  audit  tingkat  kesiapan  penerapan keamanan  sistem  informasi  di  MTsN  2 Lampung Utara.[9]
3. Pelaksanaan  Audit:  Audit  dilakukan  dengan menerapkan  pertanyaan  audit  kepada  pihak terkait  di  MTsN  2  Lampung  Utara.  Jawaban dari  pertanyaan  audit  dicatat  dan  dievaluasi untuk  menilai  tingkat  kesiapan  penerapan keamanan sistem informasi.

## c. Analisis Data
1.  Analisis  Kualitatif  :  Data  yang  telah diperoleh melalui analisis dokumen dianalisis  secara  kualitatif,  observasi  dan wawancara[10].
Data-data  tersebut  diinterpretasikan  untuk mengidentifikasi kelemahan-kelemahan  yang ada  dalam  penerapan  keamanan  sistem informasi di MTsN 2 Lampung Utara.
2. Pengklasifikasian Tingkat Kesiapan : Berdasarkan  hasil  analisis,  tingkat  kesiapan penerapan  keamanan  sistem  informasi  di MTsN  2  Lampung  Utara  diklasifikasikan berdasarkan  skala  yang  telah  ditentukan, seperti "layak" atau "tidak layak".[11]
3. Pembuatan  Rekomendasi:  Berdasarkan hasil  audit  dan  analisis  data, rekomendasi akan disusun untuk meningkatkan kebijakan keamanan, pengendalian teknis, kesadaran  keamanan,  dan  manajemen risiko  di  MTsN  2  Lampung  Utara.
Rekomendasi  ini  akan  menjadi  panduan untuk perbaikan dan peningkatan keamanan  sistem  informasi  di  MTsN  2 Lampung Utara.[12] Penilaian    yang  dilaksanakan    dalam  Indeks KAMI telah dibuat agar dapat dimanfaatkan oleh berbagai  jenis  organisasi,  baik  dalam  hal  tingkat organisasi, maupun tingkat penggunaan Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK) dalam  mendukung  proses  yang  ada.  [13]. Penggunaan data dalam penilaian ini memberikan gambaran  yang  menyeluruh tentang sejauh mana organisasi siap menerapkan kerangka  kerja  keamanan  informasi,  baik  dalam hal  kelengkapan  maupun  tingkat  kematangan. Data  tersebut  dapat  digunakan  sebagai  acuan untuk  merumuskan  langkah-langkah  perbaikan dan menetapkan prioritas dalam upaya meningkatkan keamanan informasi [14].
Penilaian  dilaksanakan  di  MTsN  2  Lampung Utara  menggunakan  framework  audit  Indeks Keamanan  Informasi  (KAMI)  versi  4.2  yang dirilis  oleh  Badan  Siber  dan  Sandi  Negara (BSSN) pada bulan Mei tahun 2021[15]. Berikut adalah identitas responden pada tabel 1
Tabel 2. Identitas Responden Nama Instansi MTsN 2 Lampung Utara Alamat Jl. Ahmad Akuan  No. 336 Kabupaten Lampung Utara No. Tlp (0724) 21631 Pengisi Lembar Evaluasi Muhammad Nurhuda Jabatan Operator Umum Tanggal Pengisian 15/05/2023

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Hasil
Dari  pemerolehan    data  indeks  KAMI  dalam
bentuk  diagram  batang  seperti  yang  ditunjukkan pada  gambar  di  bawah  ini.  Hasil  evaluasi  akhir menunjukkan  interval  yang  cukup  baik.  MTsN  2 Lampung Utara  telah menerapkan sebagian besar pengelolaan  sistem  informasi  dengan  baik. Namun,  kekurangan  ditemukan    di  beberapa  area lain dari keamanan  data.
Gambar  1.  Hasil  dari  evaluasi  akhir  indeks  KAMI versi  4.2  (diagram  batang)  sumber:  hasil  indeks KAMI versi 4.2
Dengan  demikian  dari    hasil  data  yang  sudah didapatkan    masing-masing    akan  kategori  kan dalam tabel 2
Tabel 2 Evaluasi Tingkat Keamanan Kategori Score Tk. Kematangan Tata Kelola 36 Tk Kematangan: I+ Pengelolaan Risiko 10 Tk Kematangan: I Kerangka Kerja Keamanan Informasi 36 Tk Kematangan: I+ Pengelolaan Aset 71 Tk Kematangan: I+ Teknologi  dan Keamanan Informasi 66 Tk Kematangan: I Pengamanan Keterlibatan Pihak Ketiga 49%
Pengamanan Layanan Infrastruktur Awan 67% Perlindungan Data Pribadi 67% Dari  hasil  evaluasi  indeks  KAMI  MTsN  2 Lampung Utara sudah baik dalam memperhatikan  tata  kelola  sistem informasi.  hal tersebuat dapat dilihat pada bagian kategori pada indeks KAMI berikut penjelasannya.

## a. Tahap I
Pada  tahapan  ini  memuat  Kategori  Sistem Elektronik  dari  hasil  evaluasi  diperoleh  nilai cukup  tinggi.  Hal  ini  disebabkan,  didapati pengguna  sistem  elektronik kurang dari  1000 pengguna,  data  pribadi  yang  ada  di  MTsN  2 Lampung Utara memiliki keterikatan dengan data pribadi  yang  lain,  dan  sekolah  berkewajiban patuh  terhadap  peraturan  yang  telah  berstandar Nasional. Dengan demikian pada evaluasi tahap I dihasilkan score 20 dengan grade yang tinggi .

## b.Tahap II
Bagian  kedua  kategori  yang  akan  menekankan pada  Tata  Kelola  Keamanan  Informasi  sekolah. Seseorang  yang  membidangi  dalam  tata  kelola informasi akan memiliki   tanggung jawab terkait pengelolaan  informasi  yang  ada  di  sekolah. fungsi  menjaga  keamanan  data  dan  pengarsivan data  dapat  tersimpan  dengan  baik  dan  dapat digambarkan  lebih  jelas    yaitu    tanggung  jawab dapat dipetakan dengan  jelas, dan data informasi mampu dipertanggung jawabkan akan keakurasiannya,  dari  hasil  evaluasi  diperoleh grade sebesar 36 ,  dari  hasil  nilai  tersebuat dikategorikan  rendah.

## c. Tahap III
Pada  tahap  III  pengelolaan  risiko  keamanan informasi mendapatkan skor 10, yang terkategori kurang  baik,  hal  ini  dikarena  anggaran  sekolah yang terbatas dalam melakukan pengalokasiannya  yang  secara  berkala  seperti mendahulukan ruang-ruang yang dianggap beresiko  dilakukan  pencurian  yang  menyangkut data  dan informasi  sehingga  di berikan pengamanan  yang  lebih  pada  beberapa  ruang yang dianggap penting.   Sehubungan dengan itu, proyektor  juga  tidak  dapat  dipasang  disemua kelas  dan  pemasangan  tralis  di  masing-masing
kelas belum dapat dilakukan secara menyeluruh.
d. Tahap IV
pada tahapan ini, hasil Evaluasinya didapatkan skor sebesar  36  dari  29  jumlah  pertanyaan.  Dalam  hal ini,  kerangka  pengelolaan  keamanan  informasi ditekankan  pada  kesiapan  dan  kelengkapan  sebuah sistem informasi, kerangka kerja serta penerapanny. Tahapan ini sangat penting dikarena kenyataan dari sebuah  rencana  yang  sudah  disusun  sebelumnya dari  proses  metode  pengelolahan  datayang  sudah beredar namun, tahap perencanaan tidak memberikan  solusi.meskipin  begitu,  kebijakan evaluasi  secara  berkala  terkait  prosedur  keamana selalu dilaksanakan secara menyeluruh dan rutin.
e. Tahap V
hasil perolehan Evaluasi Pengelolaan Aset Informasi diperoleh grade sebesar  71  hal  ini dikarenakan  pelaksanaan  keamanan  informasi sekaligus ketersediaan rekaman dan bentuk pengamanannya  hanya  dilakukan  sebagian  yaitu diterapkan  dalam  setiap  ruang  yang  didalamnya terdapat  alat  IT  yang  mengandung  informasi,  tidak diperkenankan  menggunakan  HP  saat  berada  di dalam  ruang  komputer  dan  diterapkan  di  lab komputer. Sehingga, membuat lemahnya aspek dari pengelolaan aset informasi.
f. Tahap VI
pada  tahap  ini  menekankan  pada  konsistensi, efektifitas dan kelengkapan Teknologi dan Keamanan  Informasi  dalam  pengamanan  aset informasi  yang  ada  pada  MTsN  2  Lampung  Utara. Aset  merupakan  sumber  informasi  yang  menjadi rahasia,  dan  harus  disimpan  secara  baik  oleh instansi. Dalam hal ini, banyak sekali tentunya data yang  sangat  penting  yang  terkait  identitas  siswa seperti  tanggal  lahir,  alamat,  nama  orang  tua  dan identitas  lainnya  yang  dapat  diambil  oleh  oknum yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber kejahatan. Dari  hasil  evaluasi    diperoleh  grade  sebesar  66. Nilai  tersebut  didapat  dari  hasil  analisa  26 pertanyaan  namun,  nilai  tersebut  digolongkan rendah.  Hal  ini  disebabkan  banyak  pertanyaan diterapkan secara penuh di MTsN 2 Lampung Utara namun,  dari  segilainnya  ada  beberapa  perihal penting  yang  belum  di  laksanakan  dan  masih  pada tahap planning untuk itu diperlukannya keterlibatan pihak  independen  dalam  menjaga  sistem  informasi dan  mampu  menyelidiki  keandalan  keamanan informasi yang dibuat oleh staf bagian IT  di MTsN 2 Lampung Utara. Dengan demikian, indeks KAMI perlu diuji coba hal ini bertujuan untuk memberikan akses  informasi sistem secara  menyeluruh  seberapa
kuat pertahanan yang telah dibangun.

## 4.  KESIMPULAN
Dari  hasil  pendalaman  indeks  KAMI  yang dilangsungkan  di  MTsN  2  Lampung  Utara predikat  Cukup  Baik  dari  ketujuh  tahapan  yang dilakukan  dengan grade keseluruhan  522. Kemudian  masi  belum  banyak  dokumen  yang terarsipkan  dengan  baik  sehingga  penulis  tidak dapat  menuliskan  nama  dan  nomor  dokumen secara  keselurahan  dan  beberapa  kategori  di dalam  indeks  kami  ini  masi  dalam  tahap perencanaan.  Namun  beberapa  hal  yang  menjadi kelebihan  dari  MTsN  2  Lampung  Utara ditahapan  pengelolaan  aset  berupa  penyimpanan dan  pencatatan.  Dari  hasil  evaluasi  data  yang dilakukan pada bagian II – V, namun pada bagian VI  dan  VII  terdapat  kekurangan  yang  menjadi kelemahan    disebabkan  berbagai  aspek  yaitu belum berjalan secara penuh melakukan pencadangan  data  informasi  secara  cloud.  Could menjadi  daya  tarik  dan  telah  banyak  digunakan dan  memiliki  keamanan  sehingga  paling  aman dari  berbagai  kerusakan  fisik  dari  server  serta serangan    dan  tidak  dilakukannya  pengujian pertahanan  sistem  oleh  orang  luar  yang independent.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] M.  Isnaini,  “Internalisasi  Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Di Madrasah,” Al-Ta lim J. , vol. 20, no.  3,  pp.  445–450,  2013,  doi: 10.15548/jt.v20i3.41 [2] Kusuma Dewi and S. Ratnawati, “Perlindungan  Tenaga  Kerja Indonesia (Bnp2Tki),” Stud. Inform. J. Sist. Inf. , vol. 8, no. 1, pp. 1–7, 2015, [Online]. Available: http://journal.uinjkt.ac.id/index.p hp/sisteminformasi/article/view/2 178/1653
[3]  Dirjend  Pendis  Kemenag,  “Edaran  KSKK B.1726/DJ.I/Dt.I.II/PP.00/06/202 1.” 2021.
[4]  S.  Sistem  Informasi,  “Implementasi  ISO 27001  Pada  Pengelolaan  Sistem Informasi  Nilai  Pelajaran  Siswa Di  SMKN  4  Bandar  Lampung,” Teknologiterkini.org ,  vol.  2,  no.
7, pp. 2022–2023, 2022.
[5] I. P. S. Syahindra, C. Hetty Primasari, and A.
Bagas Pradipta Iriantor,
“Evaluasi Risiko Keamanan Informasi Diskominfo Provinsi Xyz Menggunakan Indeks Kami Dan Iso
27005 :  2011,” J.  Teknoinfo ,  vol. 16,  no.  2,  p.  165,  2022,  doi: 10.33365/jti.v16i2.1246.
[6]  Wahyudin,  “Metode  Penelitian  Kualitatif  Studi Pustaka  dan  Studi  Lapangan,” Pre- print  Digit.  Libr.  UIN  Sunan Gunung  Djati  Bandung ,  vol.  6,  no. 1, pp. 1–6, 2017.
[7]  M.  Yunella,  A.  Dwi  Herlambang,  W. Hayuhardhika, and N. Putra, “Evaluasi  Tata  Kelola  Keamanan Informasi  Pada  Dinas  Komunikasi
Dan  Informatika  Kota  Malang
Menggunakan  Indeks  KAMI,” J.
Pengemb.  Teknol.  Inf.  dan  Ilmu Komput. , vol. 3, no. 10, 2019.
[8]  M.  B.  R.  Burhan  and  A.  Syazili,  “Perancangan Sistem Informasi Indeks KAMI,” J. Comput.  Inf.  Syst.  Ampera ,  vol.  2, no.  3,  pp.  208–227,  2021,  doi: 10.51519/journalcisa.v2i3.119.
[9] A.  Rijali,  “Analisis  Data  Kualitatif,” Alhadharah  J.  Ilmu  Dakwah ,  vol. 17,  no.  33,  p.  81,  2019,  doi: 10.18592/alhadharah.v17i33.2374
[10]  A.  R.  Riswaya,  A.  Sasongko,  A.  Maulana,  S. Mardira Indonesia, and U. Langlangbuana  Bandung,  “Evaluasi
Tata  Kelola  Keamanan  Teknologi
Informasi Menggunakan Indeks
Kami  Untuk  Persiapan  Standar  Sni Iso/Iec  27001  (Studi  Kasus:  Stmik Mardira  Indonesia),” J.  Comput.
Bisnis ,  vol.  14,  no.  1,  pp.  10–18, 2020.
[11]  R.  A.  Putra et  al. ,  “Analisis  Keamanan Informasi  Pemerintah  Kabupaten Minahasa  Tenggara  Menggunakan Indeks KAMI,” J. Tek. Inform. , vol.
15, no. 3, 2020.
[12]  M.  R.  Slamet,  F.  Wulandari,  and  D.  Amalia,
“Penilaian  Pengamanan  Teknologi Pada Sistem Pembelajaran Elektronik  Menggunakan  Indeks Keamanan  Informasi  Di  Politeknik
Negeri Batam,” J. Appl. Bus. Adm. , vol.  3,  no.  1,  pp.  162–171,  2019, doi: 10.30871/jaba.v3i1.1305.
[13]  W.  L.  Pratiwi  Hadiati  Agus,  “Evaluasi Tingkat Kesiapan Keamanan Informasi  Menggunakan  Indeks Keamanan Informasi (Indeks KAMI)  Versi  4.0  pada  Dinas Komunikasi dan Informatika Kota  Bogor,” J. Pengemb.
Teknol. … , vol. 2, no. 5, pp. 146–
163, 2021.
[14]  D.  I.  Khamil,  “Evaluasi  Tingkat  Kesiapan
Keamanan Informasi Menggunakan  Indeks  Kami  4.2 dan  ISO/IEC  27001:2013  (Studi Kasus :  Diskominfo  Kabupaten
Gianyar),” JATISI  (Jurnal  Tek. Inform.  dan  Sist.  Informasi) ,  vol.
9,  no.  3,  pp.  1948–1960,  2022, doi: 10.35957/jatisi.v9i3.2310.