## 221
MODELING : Jurnal Program Studi PGMI
Volume 7, Nomor 2, September 2020; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 221-230

## PENGEMBANGAN MATERI AJAR PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GOOGLE CLASS ROOM DI TENGAH PENDEMI COVID- 19 DI SEKOLAH DASAR
Nelsa Putri Ayu, Aninditya Sri Nugraheni E-mail: Nelsaputriayu@gmail.com 1 , Aninditya@uinsuka.ac.id 2

## Magister PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

## Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh wabah covid-19 yang merambah ke berbagai negara hingga dikatakan sebagai pandemi global, pandemi ini berdampak di dunia pendidikan. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan  materi  ajar  puisi  melalui  aplikasi google  classroom , dalam  mengembangkankan  materi  ajar  puisi  di  SD  bisa  dilaksankan dengan dua cara, yang pertama bisa dengan penciptaan dan yang kedua dengan  pengalihwahanaan.  Penciptaan  merupakan  menciptakan  puisi yang  dahulunya  tidak  ada,  dan  pengalihwahanaan  bisa  diartikan menciptakan  puisi  dari  sesuatu  yang  sebelumnya  telah  ada. pengembangan materi puisi ini dilakukan menggunakan Aplikasi google classrom untuk  mempermudah  guru  dalam  meyampaikan  materi  ajar puisi dan mengevaluasi hasil pembelajaran selama pembelajaran daring berlangsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan, dengan adanya kajian mengenai perkembangan ini , dapat menjadi solusi bagi guru untuk mengatasi  permasalahan dalam proses pembelajaran secara daring selama pendemi covid 19 ini dengan memanfaatkan google classroom dalam menyampaikan materi pembelajaran.

## Kata kunci : Puisi, Materi Ajar, Google Classroom

## PENDAHULUAN
Pada  saat  sekarang  ini  kita  talah  mamsuki  zaman  atau  era revolusi industri  4.0.  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  pada  saat  ini  sangat berkembang pesat dan mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Pada era  milenial  saat  ini  teknologi  pendidikan  memang  membawa    arah perubahan yang sangat baik.  Dalam rangka mengikuti perkembangan era milenial  dan  teknologi  informasi,  dunia  pendidikan  diharapkan  mampu mengikuti  perkembangan  tersebut,  termasuk  dalam  hal  pelaksanaan pembelajaran abad pengetahuan. pada abad 21 Sistem pembelajaran tidak lagi berpusat kepada guru (teacher-centered learning) tetapi pembelajaran
Pengembangan Materi  Ajar  Puisi Menggunakan  Media Google  Class  Room di Tengah Pendemi Covid-19 di Sekolah Dasar
222 | MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020
berpusat  kepada  siswa student-centered  learning) . ) (Halimah  mu’alimah, 2017). Pemerintah  telah  menghibau  kepada  masyarakat  untuk bekerja, belajar, dan beribadah dari rumah semasa pandemi covi-19 ini. Pemerintah juga  mengeluarkan  kebijakan  yaitu  untuk  membatalkan  Ujian  Nasional 2020. Hal ini dilakukan pemerintah  untuk dapat  mengurangi pegerakan pelajar  dan  mahasiswa  sehingga    dapat    mengurangi  penyebaran    virus corona (Christandi Dimas,2020).
Kerena penyebaran yang sangat cepat oleh virus ini, beberapa negara di dunia termasuk China menutup sekolah-sekolah dengan harapan menghentikan penyebaran  virus  tersebut.  Pada  awal  Maret  2020  muncul  kasus  covid-19 pertama di Indonesia, hal ini menyebabkan Indonesia ikut menutup beberapa sekolah dan mengambil beberapa kebijakan antara lain social distancing. Sosial distancing dikatakan strategi paling efektif untuk mengurangi infeksi COVID-19, (Clyde W, 2020).
Teknologi digital  pada era sekarang ini telah banyak diterapkan dalam kegiatan  proses  pembelajaran  pada  lembaga  pendidikan.  Karena  teknologi digital ini dijadikan media dalam menunjang proses pembelajaran  agar dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan peserta didik. (Muhammad Iqbal Dkk, 2019).
Tidak  menutup  kemungkinan,  salah  satunya  siswa  di  Sekolah  Dasar. Perubahan dan kemajuan teknologi yang digunakan untuk mempermudah mengakses  informasi,  khususnya  di  bidang  pendidikan  (Dhany  Efita  Sari, 2019). Oleh karena itu, untuk menanggulangi hal itu, hendaknya pendidik harus mampu melaksanakan pembelajaran yang berbasis online atau daring yang mana guru dapat memanfaatkan media pembelajaran seperti google classcroom , seperti yang kita ketahui google classroom merupakan salah satu ruang belajar atau media pembelajaran yang dapat membantu dalam proses pembelajaran yang berbasis online atau daring selama masa pandemi Covid 19  ini  terutama  dalam  pembelajaran  bahasa  indonesia  pada  materi  puisi , dengan  menggunakan  media  google classroom ini  peserta  didik  nantinya dharapkan  dapat  mengembangkan  tidak  hanya  koqnitif  saja  tetapi  juga dapat  mengembangkan  keterampilanya  terutama  pada  pembelajaran bahasa  indonesia  yaitu  pada  materi  puisi,  yang  mana  pada  google class roomnya nanti  guru  meberikan  penjelasan  mengenai  puisi.    setelah  guru memberikan penjelasan tersebut guru meminta siswa membuat puisi atau
MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020 | 223
menciptakan    puisi  baru  tetapi  tetap  memperhatikan  kriteria  puisi  anak- anak yaitu tipografi, bahasa dan isi. Adapun hasil puisi yang dibuat kan oleh peserta  didik  tersebut  diminta  untuk  ditampilkan  secara  lisan  dan dibuatkan vidio lalu diunggah kedalam ruang belajar google classroom yang mana  nantinya  teman-teman  yang  lain  bisa  melihat  karya  karya  dari temanya.
Dengan  memanfaatkan  media  google classroom ini  diharapkan  siswa dapat  mengembangkan  ide  idenya  mengenai  materi  ajar  puisi  ini  dan didalam  proses  pembelajaran  dapat  berjalan  dengan  lancar  tetap menyenangkan  dan  tidak  membosankan    dan  tujuan  dari  pembelajaran tersebut  dapat tercapai  secara  maksimal  walaupun    sedang Work  From Home (WFH).

## METODE
Penelitian ini menggunakan Metode penelitian kualitatif deskriptif. Metode kualitatif  merupakan  penelitian  yang  hasilnya  tidak  dapat  diperoleh  melalui prosedur-prosedur statistik atau cara-cara lain dari kuantifikasi (pengukuran). Data yang diperoleh  berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Jenis penelitian deskriptif kualitatif yang digunakan adalah studi pustaka. Studi kepustakaan adalah penelitian yang berdasarkan penelusuran literatur- literatur  (Sugiono,2013).  Data  dalam  penelitian  ini  dapat  di  peroleh  melalui penggalian dan penelusuran terhadap buku-buku  maupun artikel jurnal ilmiah dan catatan lainya yang dapat mendukung pemecahan masalah dalam penelitian ini.
Pengembangan Materi  Ajar  Puisi Menggunakan  Media Google  Class  Room di Tengah Pendemi Covid-19 di Sekolah Dasar
224 | MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020

## Bagan 1: Ilustrasi Bagan Metodologi   Penelitian

## PEMBAHASAN
Bahasa  Indonesia  merupakan  salah  satu  mata  pembelajaran  yang diajarkan  di  SD/MI  Di  tengah  pandemi  COVID-19. D isituasi  seperti  saat  ini pembelajaran dilakukan secara daring, oleh karena itu kreativitas guru sangat diperlukan agar peserta didik tetap semangat belajar meskipun jarak jauh. Puisi  merupakan  salah  satu  materi  ajar  yang  ada  pada  mata  pelajaran bahasa  indonesia    (Mukh  doyin,  2014).  ditengah  kondisi  sekarang  dalam memnyampai  kan    materi  perlu  memanfaatkan  aplikasi  atau  media pembelajaran  yang  cocok  yang  tidak  membosankan  bagi  pesera  didik  salah satunya yaitu menggunakan google classroom.
Seperti yang diketahui dalam bahasa Indonesia yaitu ruang kelas Google atau yang sering disebut google classroom adalah aplikasi yang dapat membatu atau  mempermudah  guru  dalam  membuat  penugasan  tanpa  menggunakan kertas ( paperless ) untuk peserta didik.

## Pengembangan materi ajar puisi

## Metode Kualitatif

## Studi Pustaka
Analisis data
Kesimpulan
google classroom
MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020 | 225
Gambar: 1 tampak depan aplikasi google classroom
Aplikasi  ini  telah  diperkenalkan  sebagai  bagian  dari Google  Apps  for Education (GAFE)  sejak 12 Agustus 2014.   Aplikasi ini juga dapat membantu dalam mempermudah perkerjaan guru dan siswa didalam proses pembelajaran. Hal  ini  diharapkan,  baik  guru  maupun  siswa  dapat  mengumpulkan  tugas, mendistribusikan  tugas,  dan  menilai  tugas  tanpa  terikat  oleh  batas waktu pelajaran (fransiskus dan stefani, 2019).
Dalam mengembangkan materi ajar puisi menggunakan google classroom Ada 2 cara Dalam pengembangan materi ajar puisi yaitu  (Mukh Doyin, 2014).

## a. Penciptaan
Menciptakan  berati  melakukan  sesuatu  yang  baru.  melakukan  sesuatu yang baru  bisa  dikatakan  membuat  atau  melakukan  hal  yang  tidak  ada sebelumnya.    Pengembangan  materi  puisi  ini  dengan  melakukan  penciptaan bearti puisi yang dahulunya tidak pernah ada lalu kita produksi menjadi ada. Lalu  dimanfaatkan  sebagai  bahan  materi  ajar.  Menurut Teeuw  (1988) sebenarnya  mustahil  karya  sastra  itu  dapat  tercipta  dari  adanya  kevakuman budaya. Pasti adanya perpanduan konvensi dan inovasi dalam penciptaan Karya sastra.
Pengembangan Materi  Ajar  Puisi Menggunakan  Media Google  Class  Room di Tengah Pendemi Covid-19 di Sekolah Dasar
226 | MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020
Termasuk Dalam penciptaan puisi pasti selalu ada konvensi dan inovasi. Didalam penciptaan puisi tentu Konvensi  harus di pertahankan  yaitu berupa bentuk puisi, isi puisi, dan peruntukan puisi, tetapi tetap memunculkan hal-hal baru dari ketiganya.  Dengan demikian, Hal-hal baru selalu diperlihatkan  dalam penciptaan puisi, karena  pencarian hal-hal baru untuk diperlihatkan kepada pembacanya.
Dalam puisi  anak-anak  inovasinya  tidak  sebesar  inovasi  seperti  puisi dewasa. Tidak adanya Eksperimen eksperimen dalam penciptaan puisi anak- anak.  Inovasi  tetap  ada  tetapi  tidak  melewati  kesanggupan  anak-anak  dalam mengartikan  dan  menikmatinya.  Langkah-langkah  yang  perlu  diperhatikan dalam  pengembangan  materi  ajar  puisi  melalui  penciptaan  yaitu  1)  memilih objek, 2) menuliskan tanggapan terhadap objek berdasarkan yang kita lihat  dan mengurutkannya, 3) menata hasil yang dilihat atau dirasakan oleh indra  dan memberi tanggapan terhadap objek, 4) menghasilkan judul, dan 5) menyunting.
b. Pengalihwahanaan
Alih wahana  merupakan  pemindahan  atau  pengubahan pemindahan disini yaitu didalam bentuk seni seperti dari puisi berpindah menjadi prosa, dari novel berpindah ke film dari cerpen berpindah menjadi drama, dan juga dan dapat  mengubah  dari  berbagai  jenis  ilmu  pengetahuan  menjadi  suatu  karya. (Damono, 2003).
Di dalam pengembangan  materi  ajar  puisi,  kita  bisa  menggunakan penerjemahan dan pengadaptasian.

## 1. Penerjemahan
Penerjemahan bearti pengalih bahasaan. Untuk Mengembangkan materi ajar  puisi  melalui  penerjemahan  yaitu  kita  bisa  mencari  puisi  anak-anak berbahasa non-indonesia lalu di terjemahkan kedalam bahasa indonesia. Ada dua kelompok golongan Bahasa non-Indonesia, yang pertama  bahasa daerah dan  yeng  kedua    bahasa  asing.  jadi,  penerjemahan  puisi  berarti  pengalih bahasaan  dari  bahasa  NON-Indonesia  kedalam  bahasa  indonesia  baik  dari bahasa daerah ke bahasa Indonesia maupun puisi dari bahasa asing kedalam bahasa indonesia (Darmono, 2003).
Menerjemahkan puisi adalah mengalihkan bahasa dan budaya asing atau daerah  kedalam  bahasa  Indonesia.  Adapun  langkah-langkah  dalam menerjemahkan  puisi,  yaitu  (1)  menentukan  puisi  dan  puisi  yang  akan
MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020 | 227
diterjemah  harus  memenuhi  syarat  puisi  anak-anak;  (2)  mengalih  bahasa- budayakan  puisi-tidak  sekadar  menerjemahkan  kosakata;  dan  (3) membetulkan, baik berkaitan dengan tipografi, bahasa, maupun dengan isi puisi.
2. Pengadaptasian Mengembangkan materi  ajar  puisi  melalui  pengadaptasian  bearti memproduksi  puisi  dari  sesuatu  yang  sudah  ada  sebelumnya.    Yaitu  dengan mengmbil  baik  sebagian  atau  pun seluruhnya  yang  akan  dijadikan  sebagai materi  puisi.  Kata  adaptasi  ini  juga  dapat  diartikan  menyesuaikan.  Jadi  kita Mengadaptasi  puisi  ini  bearti  kita  menyesuaijan    dengan  kriteria  puisi  anak anak.    Kita  dapat  memanfaatkan  teks  teks  yang  bisa  dijadikan  sebagai  dasar untuk melahirkan puisi anak. Seperti contoh Teks puisi orang dewasa, teks syair lagu, prosa, drama, skenario, berita, esai, dll.
Dalam pengadaptasi puisi, Ada beberapa langkah yang harus diikuti yaitu (1) memilih objek yang akan diadaptasi, (2) menyalin isi objek, (3) menentukan sudut pandang, (4) menentukan sikap, (5) memilih (sebagian) isi atau hal pokok objek, (6) memberi judul, dan (7) menyunting.
Di tengah masa pendemi COVID 19 pembelajaran dilakukan secara daring. media pembelajaran selama masa pendemi covid 19 ini sangat diperlukan untuk menunjang  proses pembelajaran agar  didalam  proses  pembelajaran  tidak membosankan  dan  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai  salah  satu  media pembelajaran itu yang bisa digunakan adalah google classroom.
Pengembangan Materi  Ajar  Puisi Menggunakan  Media Google  Class  Room di Tengah Pendemi Covid-19 di Sekolah Dasar
228 | MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020
Bagan 2. Ilustrasi proses pengembagan materi puisi melalu media googgle classroom
Berdasarkan bagan diatas dapat kita ketahui melalui sistem daring guru dapat menyampaikan materi menggunakan vidio tutorial untuk mempermudah pemahaman  peserta  didik  (batubara,  2020).  vidio  tersebut  bisa  di  unggah kedalam    Google Classroom ,    sehingga  membuat  peserta  didik  dapat  belajar secara  mandiri  dari  materi  yang  diunggah  oleh  guru  dalam  kelas  Google Classroom yang  telah  dibuat  oleh  guru,  Dari  materi  tersebut,  siswa  dapat mempergunakan  kemampuanya  dalam  menyelesaikan  persoalan  atau  tugas yang dibagikan oleh guru.
Selanjutnya  guru  memberikan  tugas  kepada  peserta  didik  berupa mengembangkan materi ajar puisi, yang mana peserta didik tersebut  diminta untuk  membuat  puisi.  Peserta  didik    dapat    mengembangkan  materi  puisi tersebut bisa melalui menciptakan puisi baru ataupun mengadaptasi puisi yang sudah  ada.  Setelah  peserta  didik  membuat  puisi    selanjutnya  peserta  didik diminta untuk membacanya puisi tersebut dan dibuatkan vidio lalu di unggah ke  google classroom tersebut.  sehingga  nantinya  guru  bisa  menilai  hasil  dari tugas yang diberikan dan  teman teman yang lain bisa melihat hasil karya teman yang lainya didalam google classroom.
Pemberian Tugas Melaui Google Classroom Menggunggah Tugas Ke Dalam Google Classroom
Guru Menilai tugas Siwa
Siswa Membuat Puisi
MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020 | 229
Dengan adanya  tugas  yang  diberikan  oleh  guru      sehingga  siswa  telah mampu  berpikir  atau  mengembangkan  ide  ide  yang  dimiliki  siswa  dalam menciptakan  puisi  untuk  digunakan  dalam  menyelesaikan  tugas  bahasa Indonesia materi puisi tersebut.
Google classroom merupakan  ruang  belajara  terbaik  dalam  perbaikan kinerja guru.  Aplikasi  ini  sangat  ideal  didunakan  untuk  peserta  didik  karena telah menyediakan satu set fitur canggih. Hal ini dapat menolong  kinerja guru dalam  penghematan  waktu,  menjaga  kelas  tetap  teratur,  dan  meningkatkan komunikasi antar peserta didik.  Dan Aplikasi ini tersedia untuk semua orang (s Iftakhar, 2016).
PENUTUP Berdasarkan  pemparan  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  untuk mengembangkan  materi  ajar  puisi  selama  penbelajaran  daring    ini  bisa dilakukan  melalui  google classroom ,hal  tersebut  dapat  dibuktikan  bahwa banyak  sekali  guru-guru  sekarang  memanfaatkan  aplikasi  google classroom sebagi serambi atau ruang belajar karena dapat mempermudah dalam proses pembelajaran,  untuk  pengembangkan  materi  puisi  itu  sendiri  siswa  dapat melakukan pengembangan baik dalam pengembangan secara penciptaan atau membuat puisi baru maupun mengadaptasi puisi yang telah ada .  yang mana puisi tersebut bisa diunggah kedalam google classroom dan siswa lainya bisa melihat hasil puisi temanya dan juga siswa dapat mengulang materi yang sudah diposting agar peserta didik  lebih faham lagi.
Selain itu,  google  c lassroom ini  juga  dapat  membantu  guru  dalam mengatasi  keterbatasan  ruang  dan  waktu  dan  juga  dalam  evaluasi  setiap kegiatan  yang telah dilakukan peserta didik.

## DAFTAR RUJUKAN
Batubara Hamdan Husein, and Delila Sari Batubara. 2020. “ Penggunaan Vidio  Tutorial  Untuk  Mendukung  Pembelajaran  Daring  Di  Masa Pandemi Virus Corona” . Muallimuna Jurnal  Madrasah Ibtidaiyah 5
(2):21. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2950. Damono, Sapardi Djoko. 2012 . “Alih Wahana”. Tanpa Kota: Editum Pengembangan Materi Ajar Puisi di SD. Jurnal lingua. ISSN : 1829-9342 .
Pengembangan Materi  Ajar  Puisi Menggunakan  Media Google  Class  Room di Tengah Pendemi Covid-19 di Sekolah Dasar
230 | MODELING, Volume 7, Nomor 2, September 2020
Fransiskus  Ivan  Gunawan,  Stefani  Geima Sunarman. “ Pengembangan  Kelas Virtual  Dengan  Google  Classroom  Dalam  Keterampilan  Pemecahan Masalah  (Problem  Solving)  Topik  Vektor  Pada  Siswa  Smk  Untuk Mendukung  Pembelajaran”. Prosiding  Seminar  Nasional  Etnomatnesia Isbn: 978-602-6258-07-6. Iqbal, Muhammad,. Sri Latifah, & Irwandani. 2019. “ Pengembangan Video Blog (Vlog) Channel Youtube Dengan Pendekatan Stem Sebagai Media Alternatif Pembelajaran Daring, Inovasi Pembangunan”. Jurnal  Kelit bangan.    7    (2).    p-ISSN: 2354-5704. e-ISSN: 2622- 190X. 135-148. Moleong,  Lexy  J.  2006.  “ Metode  Penelitian  Kualitatif” .  Bandung:  Remaja Rosdakarya. Mu’alimah,  Hikmah,  &  Ishafit.  2017. “Pembelajaran  Inkuiri  Kolaboratif Daring  Dengan  Media Social  Whats  App  Pada  Kemampuan Komunikasi Terhadap Materi Kalor Bagi Peserta  Didik  Di Abad 21 ”. ISSN : 2527-6670. 200-205. Prosiding Seminar  Nasional  Pendidikan Fisika Iii.
Sari,  Dhany  Efita.  2019.  “Quizlet:  Aplikasi  Pembelajaran  Berbasis Smartphone Era Generasi Milenia”. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JPIS). 29(1). p-ISSN: 1412-3835. e-ISSN: 2541-4569. 9-15.
S. Iftakhar, “ Google Classroom: What Works And How ?,” Journal Of Education And Social Science, Vol. Iii, Pp. 12-18, 2016. Teeuw, A. 1988. “ Sastra dan Ilmu Sastra : Pengantar Teori Sastra”. Yasmin, Puti. Berita dari detik News Asal Usul Virus Corona Berasal Dari Mana Sebenarnya. Di publish pada hari Senin, 06 April 2020 pukul 12:25 wib. Di unduh dari laman
web
https://news.detik.com/berita/d-4966701/asal-usul-viruscorona- berasal-dari-mana-sebenarnya pada hari Senin, 25  Mei April 2020 pukul 21.20 Wib.
Zeffry. 1998. “ Manusia, Mitos, dan Mitologi” . Jakarta: Fakultas Sastra