Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1755-1760

## Pelatihan Microsoft Mathematics Sebagai Media Pembelajaran Matematika
1) Yulia Utami, 2) Pria Muslim Rasmana, 3) Khairunnisa
1,2,3) Teknologi Informatika, STMIK Pelita Nusantara, Sumatera Utara (10pt Normal Italic) Email: 1 yuliautami14071990@gmail.com*, 2 primusharahap@gmail.com , 3 kn075779@gmail.com  (10pt Normal)

## I. PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  dapat  mempengaruhi  berbagai  aspek  kehidupan  manusia,  baik  itu  dari  segi pergaulan  sosial,  pekerjaan  bahkan  dalam  dunia  pendidikan.  Pendidikan  matematika  merupakan  salah  satu

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Aplikasi Microsoft Mathematics Media Pembelajaran
Matematika merupakan salah satu dari bidang study yang memiliki pembahasan yang abstrak.  Hal  tersebut  membuat  kebanyakan  siswa  kesulitan  dalam  memahami  dan menyelesaikan  persoalan  matematika.  Kesulitan  tersebut  salah  satunya  disebabkan oleh  ketidaktahuan  siswa  dan  guru  dalam  pemanfaatan  teknologi  sebagai  media pembelajaran.  Berdasarkan  hal  tersebut  tujuan  dari  pelaksanaan  pengabdian  ini adalah  memberikan  pemahaman  dan  pengetahuan  tentang  teknologi  informasi  yang bisa  digunakan  dalam  pembelajaran  matematika.  Salah  satu  teknologi  informasi yang digunakan berupa aplikasi Microsoft Mathematics. Penggunaan aplikasi ini bisa di  download  melalui  hp  android,  sehingga  siswa  bisa  belajar  secara  mandiri kapanpun dan dimanapun. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini ialah ceramah,  diskusi  dan  praktikum  langsung.  Hasil  yang  dicapai  dalam  kegiatan  ini, dimana  kegiatan  ini  terdiri  dari  45  siswa,  sebanyak  84%  bisa  dapat  menyelesaian persoalan  matematika  dengan  cepat  dan  tepat  dengan  menggunakan  aplikasi Microsoft Mathematics.

## A B S T R A C T
Keywords: Microsoft Mathematics Aplication Instructional Media Mathematics  is  one  of  the  fields  of  study  that  has  an  abstract  discussion  .  One  of these  difficulties  is  caused  by  the  ignorance  of  students  and  teachers  in  the  use  of technology  as  a  learning  medium.  Based  on  this,  the  purpose  of  implementing  this service is to provide understanding and knowledge about information technology that can  be  used  in  learning  mathematics.  One  of  the  information  technology  used  is  in the  form  of  Microsoft  Mathematics  applications.  The  use  of  this  application  can  be downloaded  via  an  Android  phone  and  in  the  questions  there  is  a  discussion  of  the questions,  so  that  students  can  study  independently  whenever  and  wherever.  The methods used in this training activity are lectures, discussions and direct practicum. The  results  achieved  in  this  activity,  where  this  activity  consisted  of  45  students,  as many  as  84%  were  able  to  solve  math  problems  quickly  and  accurately  using  the Microsoft Mathematics application.
This is an open access article under the CC–BY-SA licens
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1755-1760
factor  yang  perlu  dipandang  untuk  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK),  dimana penguasaan  yang  baik  akan  matematika  mutlak  diperlukan  untuk  mengembangkan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  [1].    Dengan  pemanfaatan  computer  seseorang  dapat  dengan  mudah  menyelesaiakan  suatu pekerjaan dengan lebih efisien[2]. Matematika merupakan mata pelajaran yang bidang kajiannya abstrak dan memerlukan  daya  berpikir  logis  sehingga  menyampaikannya  diperlukan  suatu  media  agar  siswa  menjadi lebih  memahami  materi  yang  disampaikan  dan  merangsang  siswa  untuk  meningkatkan  kemampuan  daya berpikir  logis[3].  Kajian  abstrak  tersebut  merupakan  karakteristik  matematika  yang  bertumpuh  pada kesepakatan,  berpola,  berpikir  deduktif,  memiliki  symbol  yang  kosong  dari  arti,  memerhatikan  semesta pembicaraan dan konsisten dalam sistemnya[4]. Berdasarkan karakteristik tersebut, membuat siswa kesulitan dalam memahami setiap materi yang disampaikan.
Kesulitan  yang  dihadapi  oleh  siswa  bukanlah  dari  metode  ataupun  model  yang  digunakan  oleh  guru melainkan  kurang  tepatnya  media  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  matematika,  maka  dari  itu  dalam pembelajaran matematika seharusnya didampingi dengan penggunaan media yang tepat agar para siswa tidak mengalami  kesulitan  dalam  pembelajaran  dan  memahami  materi  yang  diberikan  oleh  guru.  Media  yang digunakan  dalam  pengabdian  ini  berbasis  teknologi  informasi.  Teknologi    yang  digunakan  ialah  computer ataupun Android yang telah terinstal oleh aplikasi Microsoft mathematics.
Microsoft mathematics adalah perangkat lunak sejenis kalkulator namun memiliki kemampuan untuk menjabarkan secara detail Langkah demi Langkah penyelesaian suatu persoalan dalam disiplin ilmu pasti[5]. Microsoft  mathematics  dapat  menyelesaikan  soal  matematika  berupa  aljabar,  trigonometri,  kalkulus,  fisika dan  kimia.  Aplikasi  ini  bisa  diakses  melalui  computer  (PC)  ataupun  android  (smartphone)  dan  didownlod secara gratis.
Berdasarkan  pernyataan  diatas  disimpulkan  bahwa  dalam  kegiatan  pembelajaran  matematika diperlukan  media  yang  tepat  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi,  terutama  bagi  siswa  yang  sulit dalam memahi materi pembelajaran dan sulit dalam menyelesaikan soal matematika. Dengan memanfaatkan teknologi  informasi  sebagai  media  dalam  pembelajaran  secara  efektif  dapat  membantu  mereka  dalam memahami dan menyelesaikan soal matematika.  Oleh karena itu, tim PkM berinisiatif  melakukan pelatihan yang berjudul “Pelatihan Microsoft Matematics Sebagai Media Pembelajaran Matematika”.

## II. MASALAH
Dari pernyataan pihak mitra melalui wawancara dan observasi diketahui beberapa permasalahan dan kendala  ialah  “Bagaimana  pengguanaan  teknologi  sebagai  media  pembelajaran  dalam  memahami  materi pembelajaran matematika

## III. METODE
Metode  yang  dilaksanakan  dalam  kegiatan  ini  adalah  metode  ceramah,  diskusi,  dan  metode praktikum  secara  langsung.  Dalam  memberikan  materi  tentang  pengenalan  mengenai  aplikasi  Microsoft Mathematics,  bagaimana  pengguanaan  fitur-fitur  dalam  aplikasi  Microsoft  Mathematics.  berikut  uraian metode pelaksaan kegiatan.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1755-1760
Gambar 3.1 Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  ini  diadakan  di  Sekolah  MTs  Negeri  1  Deli  Serdang  dengan  mengambil  subyek  siswa kelas  IX.  Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  selama  1  hari  yakni  tanggal  14  November  2022.  Tahapan  pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan dengan melakukan sosialisasi kegiatan pelatihan dan pelaksanaan pelatihan. Sosialisasi pelatihan  dilaksanakan  melalui  pertemuan  sosialisasi  program  pengabdian  masyarakat  dengan  tim  pelaksana  PkM, kepala  sekolah  dan  guru  wali  kelas,  membicarakan  tentang  jadwal,  mekanisme  pelaksanaan,  saran  dan  prsarana  yang akan diterapkan selama kegiatan pengabdian pada masyarakat.
Pelaksanaan pelatihan dilakukan melalui ceramah dan tanya jawab dan praktikum langsung. Melalui ceramah siswa dikenalkan aplikasi Microsoft Mathematics dan cara

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam pelaksanaan perserta berjumlah 45 orang siswa kelas IX di MTs Negeri 1 Deli Serdang.
33% 67% Jenis Kelamin Jumlah laki- laki Jumlah Perempuan

## Gambar 1. Jenis Kelamin
Berdasarkan gambar diatas dapat jelaskan bahwa siswa yang mengikuti pelatihan terdiri dari 15 orang laki-laki dan 30 orang perempuan.
Pelatihan dalam kegiatan PkM berlangsung selama 1 hari yang dilaksanakan pada hari selasa pada tanggal 14 November  2022  yang  dilakukan  secara  tatap  muka  dimulai  pukul  13.00  –  14.20  WIB.  Kegitan  ini  dilakukan  dengan tujuan  memberikan  pemahaman  mengenai  teknologi  informasi  yang  bisa  digunakan  dalam  pembelajaran  matematika sehingga memudahkan siswa memahami penyelesaian dari materi yang diberikan. Teknologi informasi yang digunakan dalam pelatihan ini ialah aplikasi Microsoft Mathematics. Sebelum kegiatan pelatihan dilakukan tim memberikan soal tentang pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Siswa mengerjakan soal tanpa menggunakan aplikasi
Persiapan Sosialisasi PkM Evaluasi Kinerja Pelaksanaan Pelatihan Laporan Akhir
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1755-1760
Paham [11%] Tidak Paham 89%

## Tingkat Pemahaman Siswa

## Paham
Tidak Paham
Gambar  2. Tingkat Pemahaman Siswa Dalam Menjawab Soal
Berdarasakan  gambar  diatas  menyatakan  bahwa  masih  banyak  peserta  yang  kurang  memahami  penyelesaian soal  matematika.  Hal  tersebut  terbukti  sebesar  89%  atau  40  orang  masih  kurang  paham  dalam  menyelesaikan  soal matematika, dan hanya 11% atau 5 peserta dapat menyelesaikan soal dengan baik
Berikut pelaksanaan kegiatan yang dilakukan oleh Tim PkM
1. Ceramah
Kegiatan ini dilakukan oleh ketua Tim PkM yaitu Yulia Utami., S.Pd., M.Si
Gambar 3. Penjelasan Penggunaan Aplikasi
Pada  gambar  diatas  Tim  menjelaskan  tentang  penggunaan  aplikasi  Microsoft  Mathematics  terhadap  pembelajaran matematika,  serta  fitur  –  fitur  yang  ada  dalam  aplikasi  Microsoft  Mathematics,  serta  kegunaan  aplikasi  pembelajaran matematika dalam pembelajaran matematika.
2. Praktikum Langsung
Praktikum  langsung  dilakukan  agar  siswa  lebih  memahami  penggunaan  aplikasi.  Praktikum  dilakukan  dengan menggunakan HP Android. Dalam kegiatan ini siswa mendownload aplikasi Microsoft Mathematics di HP masing- masing.  Dengan  bantuan  tim  siswa  dibimbing  langsung  oleh  Tim  PkM  dalam  menyelesaikan  soal  yang  telah diberikan dengan menggunakan aplikasi Microsoft Mathematics
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1755-1760
Gambar 4. Membimbing siswa dalam Menyelesaikan Soal
Diakhir  kegiatan  PkM,  tim  memberikan  soal  latihan  kepada  siswa  sebagai  bahan  evaluasi  tim  dengan  tujuan untuk  mengukur  tingkat  pemahaman  siswa  dalam  menyelesaian  soal  matematika  dengan  menggunakan  Microsoft Mathematics.

## Gambar 5. Hasil Evaluasi
Berdasarkan  evaluasi  yang  telah  diberikan  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  yang  memahami  tahapan  dalam menyelesaikan  soal  matematika  84%  dari  total  peserta  yang  berjumlah  45  orang  dan  seluruh  siswa  dengan  antusias mengikuti  kegiatan  ini,  yang  ditandai  dengan  beberapa  siswa  yang  bertanya  dan  berdiskusi.  Berdasarkan  tingkat pemahaman  dalam  persentase  hasil  evaluasi  menunjukkan  hasil  evaluasi  yang  baik  dan  pengamatan  selama  kegiatan juga berjalan dengan baik dan tertib sesuai dengan modul yang diberikan maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan dapat berlangsung dengan baik.
Gambar 6. Tim dan Peserta Berfoto Bersama Setelah Kegiatan PkM Dilakukan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                    e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  1755-1760

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  kegiatan  PkM  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  dapat penggunaan aplikasi Microsoft Mathematics dalam menyelesaian persoalan matematika dan siswa memiliki  pemahaman  84%  dalam  menyelesaikan  soal  dengan  menggunakan  aplikasi  Microsoft Mathematics.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] M. Fitra, A., Utami, Y., & Sitorus, “Pemanfaatan Aplikasi Microsoft Mathematics Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan,” vol. 3, no. 3, pp. 3–6, 2019, [Online]. Available: http://e-jurnal.pelitanusantara.ac.id/index.php/mantik/article/view/564.
[2] R. N. Auliya, E. A. R. Pinahayu, and L. P. W. Adnyani, “Pemanfaatan Microsoft Mathematics 4.0 dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika di SMA/SMK,” E-Dimas J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 11, no. 1, p. 107, 2020, doi: 10.26877/e-dimas.v11i1.4629.
[3] A. Ekawati, “Penggunaan Software Geogebra Dan Microsoft,” J. Pendidik. Mat. , vol. 2, no. 3, pp. 148–153, 2016.
[4] P. Prastanti and A. B. Kusuma, “Aplikasi Pendukung Pembelajaran Matematika Pada Masa Covid-19,” J. MathEdu (Mathematic Educ. Journal) , vol. 4, no. 2, pp. 170–188, 2021, doi: 10.37081/mathedu.v4i2.2693.
[5] S. D. Handayani, A. Solihah, and E. D. Sirait, “Pemanfaatan Aplikasi Microsoft Mathematics pada Pembelajaran Matematika,” J. Abdiku , vol. 2, no. 1, pp. 8–15, 2019, [Online]. Available: http://194.59.165.171/index.php/JA/article/view/198/150.
[6] D. M. Sari, N. Qurniati, B. Fauzan, and M. A. Alhawari, “Pelatihan Aplikasi Microsoft Mathematics Bagi Siswa SMA Muhammadiyah Boarding School Kota Bengkulu,” pp. 1334– 1339, 2022.