Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III

## Angkatan III Berbasis e-Learning di Kabupaten Tanjung Jabung Barat

## Musfarita Affiani

## Widyaiswara BPSDM Provinsi Jambi
Abstract_  The  outbreak  of  the  corona  virus  (covid-19)  in  Indonesia  which  continued  to  increase  until  early  March  2020.  This research focused on the effectiveness of online-based learning applications that are applied due to  physical distancing policies. Physical distancing was applied by the Indonesian government as a preventive for the transmission of the COVID 19 virus, but it was not very successful because positive numbers continue to grow. Through this research, the researcher wants to analyze how effective the implementation of the learning system is from the training participant perspective. The sample of this study was 39 training  participant  Group  III  Batch  III  at  Tanjung  Jabung  Barat.  The  instrument  used  was  a  questionnaire  distributed  online using  the google form link. Based on the data  obtained, shows that the implementation  of online learning  has been carried out effectively seen from the readiness of the facilitator, the ability to use applications, responses and benefits obtained.

## Keywords: covid-19, effectiveness, online learning, facilitator

## PENDAHULUAN
Pegawai  Negeri  Sipil  (PNS)  merupakan  Aparatur Sipil  Negara  (ASN)  yang  memiliki  peranan  penting dalam  mengelola  kondisi  Indonesia  saat  ini.  Sejumlah kebijakan,  keputusan-keputusan  strategis,  perencanaan pembangunan,  dan  pelayanan  terhadap  masyarakat ditetapkan  dan  dilakukan  oleh  PNS  diberbagai  bidang manapun  sektor  pembangunan.  Untuk  memainkan peranan tersebut, diperlukan sosok PNS yang profesional,  yaitu  PNS  yang  mampu  memenuhi  standar kompetensi  dan  melaksanakan  tugas  jabatannya  secara efektif dan efisien.
Pegawai  Negeri  Sipil  merupakan  unsur  utama sumber daya manusia, aparatur negara yang mempunyai peranan untuk menentukan keberhasilan penyelenggaraan  pemerintahan  dan  pembangunan. Adapun  sosok  Pegawai  Negeri  Sipil  yang  diharapkan dalam  upaya  perjuangan  mencapai  tujuan  nasional adalah  Pegawai  Negeri  Sipil  yang  memiliki  kompetensi dan  penuh  kesetiaan  dan  ketaatan  kepada  Pancasila  dan UndangUndang  Dasar  1945  dan  bermoral,  bermental baik, profesional, sadar akan tanggung jawabnya sebagai unsur  aparatur  negara,  abdi  masyarakat,  serta  mampu menjadi perekat persatuan dan kesatuan bangsa.
Dalam  peraturan  pemerintah  nomor  11  Tahun 2017  tentang  manajemen  PNS,  disebut  bahwa  CPNS wajib  menjalani  masa  percobaan  selama  1  (satu)  tahun. Masa  percobaan  tersebut  merupakan  masa  prajabatan yang di lakukan melalui proses pendidikan dan pelatihan yang hanya di ikuti satu kali.
Untuk mendapatkan sosok ASN yang profesional, perlu   dilaksanakan  pembinaan  melalui  jalur  pendidikan dan  pelatihan  (diklat).   Sebelum   diangkat  menjadi ASN , para  CPNS  wajib  mengikuti  diklat  yang  bernama Pelatihan  Dasar  sebagaimana  telah  ditetapkannya Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN) pada Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4), mengamanatkan Instansi/Pemerintah untuk wajib memberikan  Pelatihan  dan  Pendidikan  Terintegrasi  bagi
Calon  Pegawai  Negeri  Sipil  (CPNS)  selama  1  (satu) tahun masa percobaan, dengan mengedepankan penguatan  nilai-nilai  dan  pembangunan  karakter  dalam mencetak PNS.
Sesuai  Peraturan  Kepala  Lembaga  Administrasi Negara  (LAN)  RI  Nomor  12  Tahun  2018  tentang Pedoman  Penyelenggaraan  Pelatihan  Dasar  Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III, maka Penyelenggaraan  Pendidikan  dan  Pelatihan  (DIKLAT) Prajabatan  dilaksanakan  dengan  nomenklatur  baru  ialah Pelatihan  Dasar  Kader  PNS,  sebagai  salah  satu  jenis pelatihan  yang  strategis  pasca  UU  ASN  dalam  rangka pembentukan  kemampuan  bersikap  dan  bertindak profesional
Namun,  sehubungan  masa  pandemi  COVID-19 yang  terjadi  saat  ini  maka  proses  pembelajaran  latsar dilaksanakan  dengan  pola  pembelajaran  jarak  jauh (distance  learning) sesuai  Surat  Edaran  Kepala  LAN No.10/ K.1/HKM.02.3/2020, sebagai upaya kewaspadaan  dan  pencegahan  penularan  infeksi  virus corona.
Latsar  CPNS  sebagai  upaya  peningkatan  kualitas sumber  daya  manusia  dilaksanakan  dalam  rangka membentuk  nilai-nilai  dasar  profesi  ASN  yang tergabung dalam akronim ANEKA, yaitu :
1. Akuntabilitas,  yang  mengandung  nilai  tanggung jawab, transparansi, integritas, kepemimpinan, konsistensi dan kejelasan.
2. Nasionalisme,  yang mengandung nilai tidak  pandang bulu,  kekeluargaan,  kesetiaan,  pengorbanan,  saling menghormati dan cinta produk dalam negeri.
3. Etika  Publik,  yang  mengandung  nilai  kode  etik, kesopanan,  tata  krama,  kerendahan  hati,  kesabaran dan pembatasan diri.
4. Komitmen  Mutu,  yang  mengandung  nilai  efektifitas, efisien, inovatif dan berorientasi mutu.
5. Antikorupsi,  yang  mengandung  nilai  kejujuran, peduli, mandiri,  sederhana, disiplin, tanggung jawab, kerja keras dan berani.
Musfarita Affiani, Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III Angkatan III Berbasis e-Learning di

## Kabupaten Tanjung Jabung Barat
Serta  disinkronkan  dengan  nilai-nilai  dasar  NKRI yang meliputi Manajemen ASN, Whole Of Government (WoG) dan  Pelayanan  Publik.  Kompetensi  inilah  yang kemudian  berperan  dalam  membentuk  karakter  ASN yang  kuat  dan  berintegritas,  yakni  mampu  bersikap  dan bertindak profesional dalam melayani masyarakat.
Pemerintah  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Barat mengadakan  Pelatihan  Dasar  (LatSar)  CPNS  secara Daring,  di  lingkungan  pemerintah  Kabupaten  Tanjung Jabung  Barat  melalui  Badan  Kepegawaian  dan  Sumber Daya  Manusia  (BKPSDM)  Kab.Tanjung  Jabung  Barat sebagai  Panitia  Pelaksana  bekerjasama  dengan  Badan Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  (BPSDM) Provinisi  Jambi.  Adapun  objek  penelitian  yang dilakukan  adalah  Peserta  LatSar  CPNS  Golongan  III Angkatan III berjumlah sebanyak 39 orang peserta, yang dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 1. Jumlah Peserta Latsar CPNS Golongan III Angkatan III Pemerintah Kabupaten Tanjung Jabung
Barat Tahun 2020 Berdasarkan Jenis Kelamin No Jenis Kelamin Jumlah 1 Laki-Laki 16 2 Perempuan 23 Total 39 Sumber: BKPSDM Kab. Tanjab Barat – Tahun 2020
Berdasarkan Tabel 1 diatas terlihat jumlah Peserta Latsar  CPNS  Kab.  Tanjab  Barat  terdiri  dari  16  orang berjenis kelamin laki-laki dan 23 orang berjenis kelamin perempuan.
Berikut  Jumlah  Peserta  berdasarkan  Bidang Pekerjaan dapat dilihat pada Tabel dibawah ini :
Tabel 2. Jumlah Peserta Latsar CPNS Golongan III Angkatan III Pemerintah Kabupaten Tanjung Jabung
Barat Tahun 2020 Berdasarkan Bidang Pekerjaan
No Bidang Pekerjaan Jumlah 1 Teknis 3 2 Fungsional 36 Total 39 Sumber: BKPSDM Kab. Tanjab Barat – Tahun 2020
Berdasarkan Tabel 2 diatas terlihat jumlah Peserta Latsar  CPNS  Kab.  Tanjab  Barat  terdiri  dari  3  orang  di Bidang  Pekerjaan  Teknis  dan  36  orang  di  Bidang Pekerjaan Fungsional.
Sistem pembelajaran dilaksanakan melalui perangkat  personal  computer  (PC)  atau  laptop  yang terhubung dengan koneksi jaringan internet.Widyaiswara  dan  peserta    dapat  melakukan pembelajaran  bersama  diwaktu  yang  sama  dengan menggunakan  aplikasi  Zoom,  grup  di  media  sosial seperti  WhatsApp  (WA),  Google  Classroom,  ataupun media  lainnya  sebagai  media  pembelajaran.  Dengan demikian,  Widyaiswara  dan  panitia  /  host  dapat memastikan  peserta    mengikuti  pembelajaran  dalam
waktu  yang  bersamaan,  meskipun  di  tempat  yang berbeda.
Semua sektor merasakan dampak corona. Permasalahan  yang  terjadi  terdapat  pada  sistem  media pembelajaran  akan  tetapi  ketersediaan  kuota  yang membutuhkan  biaya  cukup  tinggi  harganya  guna memfasilitasi kebutuhan pembelajaran daring. Pembelajaran  daring  tidak  bisa  lepas  dari  jaringan internet.  Koneksi  jaringan  internet  menjadi  salah  satu kendala  yang  dihadapi  oleh  Peserta  LatSar  yang  tempat tinggalnya  sulit  untuk  mengakses  internet,  apalagi peserta  tersebut  tempat  tinggalnya  di  daerah  pedesaan, terpencil dan tertinggal. Kalaupun ada yang menggunakan  jaringan  seluler  terkadang  jaringan  yang tidak stabil, karena letak geografis yang masih jauh dari jangkauan  sinyal  seluler.  Hal  ini  juga  menjadi permasalahan  yang  banyak  terjadi  pada  peserta  yang mengikuti pembelajaran daring sehingga kurang optimal pelaksanaannya.
Perlu  disadari  bahwa  ketidaksiapan  Widyaiswara dan  peserta  terhadap  pembelajaran  daring  juga  menjadi masalah.  Perpindahan  sistem  belajar  konvensional  ke sistem  daring  amat  mendadak,  tanpa  persiapan  yang matang.  Tetapi  semua  ini  harus  tetap  dilaksanakan  agar proses  pembelajaran  dapat  berjalan  lancar  dan  peserta aktif mengikuti walaupun dalam kondisi pandemi Covid- 19.
Steers  (1985:87)  menjelaskan  bahwa  efektivitas adalah  jangkauan  usaha  suatu  program  sebagai  suatu sistem  dengan  sumber  daya  dan  sarana  tertentu  untuk memenuhi  tujuan  dan  sasarannya  tanpa  melumpuhkan cara  dan  sumber  daya  itu  serta  tanpa  memberi  tekanan yang  tidak  wajar  terhadap  pelaksanaannya.  Dalam pembelajaran  diperlukan  perencanaan  yang  matang, pembuatan  perangkat  pembelajaran,  pemilihan  strategi, media,  teknik,  model  pembelajaran,  hingga  evaluasi pembelajaran  yang  semua  itu  saling  berkesinambungan. Perlunya penggunaan model – model pembelajaran yang efektif  dan  inovatif  agar  dalam  pembelajaran  yang dilakukan  dapat  lebih  variatif  dan  berjalan  lancar. Penggunaan model pembelajaran tersebut juga disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan sehingga kesesuaian  antara  keduanya  dan  semua  komponen menjadi tepat guna.
Menurut  Hidayat  (1986)  efektivitas  adalah  suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target (kuantitas,kualitas  dan  waktu)  telah  tercapai.  Dimana makin besar presentase target yang dicapai, makin tinggi efektivitasnya. Sedangkan Handoko (2001:7) menjelaskan  bahwa  efektivitas  merupakan  kemampuan untuk  memilih  tujuan  yang  tepat  atau  peralatan  yang tepat untuk pencapaian tujuan yang ditetapkan.
Salah  satu  indikator  efektivitas  belajar  adalah tercapainya  sebuah  tujuan  pembelajaran.  Tujuan pembelajaran  tercapai  secara  maksimal  maka  dapat dikatakan  pembelajaran  mencapai  efektivitasnya.  Di samping itu, keterlibatan peserta secara aktif
Musfarita Affiani, Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III Angkatan III Berbasis e-Learning di

## Kabupaten Tanjung Jabung Barat
menunjukkan  efisiensi  pembelajaran.  Proses  belajar mengajar dikatakan efektif apabila pembelajaran tersebut dapat mencapai tujuan yang diharapkan serta siswa dapat menyerap materi pelajaran dan mempraktekkannya.
Metode dan strategi pembelajaran kini mengalami pergeseran dengan mengarah pada perubahan paradigma pendidikan. Hal itu berpengaruh pada fungsi Widyaiswara  sebagai fasilitator, mediator dan motivator dalam proses pembelajaran. Widyaiswara selalu dianggap sebagai pusat pembelajaran, tapi sekarang telah berubah  menjadi  peserta  sebagai  pembelajaran  itu sendiri. Salah satu penyebabnya antara lain adalah faktor pesatnya  kemajuan  teknologi  informasi  mengharuskan terjadinya  perubahan  paradigma  proses  pembelajaran yang dilaksanakan seluruh peserta.
Efektivitas diklat dapat terlihat antara lain dari: 1. Terlaksananya  seluruh  program  diklat  sesuai  dengan jadwal waktu yang telah ditetapkan.
2. Rapinya  penyelenggaraan  seluruh  kegiatan  diklat berkat  disiplin  kerja,  dedikasi  dan  kemampuan  para penyelenggara.
3. Efisiensi  dalam  penggunaan  sarana  dan  prasarana yang tersedia.
4. Tercapainya  sasaran  yang  telah  ditetapkan  bagi program diklat.
Pendidikan dan Pelatihan Sesuai dengan Peraturan Pemerintah  Nomor  101  Tahun  2000  tentang  Pendidikan dan  Pelatihan  Jabatan  Pegawai  Negeri  Sipil,  disebutkan bahwa  “Pendidikan  dan  pelatihan  Jabatan  Pegawai Negeri  Sipil  yang  disebut  Diklat  adalah  proses penyelenggaraan  belajar  mengajar  dalam  rangka meningkatkan  kemampuan  Pegawai  Negeri  Sipil”. Pendidikan  dan  pelatihan  kepegawaian  juga  merupakan bagian  dari  sebuah  sistem  pembinaan  karier  Pegawai Negeri  Sipil  yang  bermakna  pada  pengembangan kepegawaian.
Dalam  Peraturan  Pemerintah  Nomor  101  Tahun 2000 Tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai Negeri Sipil menyebutkan bahwa tujuan pendidikan  dan pelatihan adalah:
1. Meningkatkan  pengetahuan,  keahlian,  keterampilan, dan  sikap  untuk  dapat  melaksanakan  tugas  jabatan secara  profesional  dengan  dilandasi  kepribadian  dan etika PNS sesuai dengan kebutuhan instansi.
2. Menciptakan  aparatur  yang  mampu  berperan  sebagai pembaharu dan perekat persatuan dan kesatuan.
3. Memantapkan  sikap  dan  semangat  pengabdian  yang berorientasi  pada  pelayanan,  pengayoman,  dan pemberdayaan masyarakat.
4. Menciptakan  kesamaan  visi  dan  dinamika  pola  pikir dalam  melaksanakan  tugas  pemerintahan  umum  dan pembangunan  demi  terwujudnya  kepemerintahan yang baik.
Menurut  Nitisemito  (2000,h.54)  ada  beberapa sasaran  yang  ingin  dicapai  dengan  mengadakan pendidikan dan pelatihan, antara lain sebagai berikut:
1. Salah  satu  sasaran  yang  diharapkan  dapat  dicapai dengan  diklat  adalah  agar  pekerjaan  dapat  dilakukan secara  lebih  cepat  dan  baik.  Dengan  melaksanakan petunjuk-petunjuk  cara  melaksanakan  pekerjaan dalam pelatihan diharapkan karyawan dapat menyelesaikan  pekerjaannya  secara  lebih  cepat  dan lebih baik dari pada sebelumnya.
2. Dengan  pendidikan  dan  pelatihan  para  pegawai  juga diajarkan  bagaimana  cara  agar  menghemat  bahan baku  penunjang  dan  juga  bahan  pembantu  kegiatan pekerjaan dengan baik.
3. Dalam  pendidikan  dan  pelatihan  juga  diajarkan bagaimana  cara  agar  penggunaan  sarana  dan prasarana  kantor  dengan  baik  agar  peralatan  itu  juga tahan  lama  dan  memperpanjang  umur  peralatan  itu sendiri.
4. Dalam  pelaksanaan  pendidikan  dan  pelatihan  juga diajarkan  bagaimana  menekan  angka  kecelakaan kerja dengan sekecil-kecilnya.
5. Melalui  pendidikan  dan  pelatihan  dapat  juga diberikan  pendidikan  yang  dapat  meningkatkan  rasa tenggung  jawab  terhadap  karyawan,  maka  dalam pendidikan  dan  pelatihan  ditekankan  bahwa  suatu keberhasilan  harus  disertai  rasa  tangung  jawab  yang besar.

## E- Learning/ Daring
Menurut  Koran  (2002)  E-learning  sebagai sembarang pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan  rangkaian  elektronik  (LAN,  WAN,  atau internet)  untuk  menyampaikan  isi  pembelajaran, interaksi,  atau  bimbingan.  Hartley  (2001)  menjelaskan bahwa  E-learning  merupakan  suatu  jenis  belajar mengajar  yang  memungkinkan  tersampaikannya  bahan ajar  ke  siswa  dengan  menggunakan  media  internet, intranet atau media jaringan komputer lain.
Rosenberg  (2001)  menekankan  bahwa  E-learning merujuk  pada  penggunaan  teknologi  internet  untuk mengirimkan serangkaian solusi yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.
E-learning telah mempersingkat waktu pembelajaran  dan  membuat  biaya  studi  lebih  ekonomis. E-learning  mempermudah  interaksi  antara  peserta  didik dengan  bahan  atau  materi  pelajaran,  peserta  didik dengan  guru  atau  instruktur  maupun  sesama  peserta didik.  Peserta  didik  dapat  saling  berbagi  informasi  dan dapat  mengakses  bahan  –  bahan  belajar  setiap  saat  dan berulang  –  ulang,  dengan  kondisi  yang  demikian  itu peserta  didik  dapat  lebih  memantapkan  penguasaannya terhadap  materi  pembelajaran.  Di  dalam  E-learning, yang  mengambil  peran  guru  adalah  komputer  dan panduan  –  panduan  elektronik  yang  dirancang  oleh “contents  writer”,  designer  E-learning  dan  pemrogram komputer.
Musfarita Affiani, Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III Angkatan III Berbasis e-Learning di Kabupaten Tanjung Jabung Barat

## METODE
1. Jenis Penelitian Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan pendekatan  kualitatif.  Tujuannya  untuk  mengungkap fakta  yang  terdapat  di  lapangan  dan  memusatkan pada  pemecahan  masalah  yang  ada  pada  masa sekarang.
2. Fokus Penelitian
Fokus  penelitian  ini  adalah  pelaksanaan,  evaluasi Pelatihan Dasar CPNS, serta faktor yang mendukung dan  menghambat  dalam  pelaksanaan  pelatihan  dasar CPNS Golongan III Angkatan III Kabupaten Tanjung Jabung Barat Tahun 2020.
3. Sumber  dan  Pengumpulan  Data  Penelitian  ini menggunakan  data  primer  yang  bersumber  dari BKPSDM  Kabupaten  Tanjung  Jabung  Barat, kemudian data sekunder meliputi dokumen-dokumen. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara dan menyebarkan kuisioner.
4. Instrumen  Penelitian  Instrumen  penelitian  yang digunakan  diantaranya  yaitu  pedoman  wawancara, catatan  lapangan,  rekap  kuisioner  dan  alat  tulis menulis.
5. Metode Analisis Data Pada penelitian ini teknik analisis data menggunakan model Interaktif. Teknik ini tidak terlepas dari keseluruhan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk saat ini LAN RI mengeluarkan surat edaran kepada  Lembaga  Pendidikan  dan  Pelatihan  Pemerintah yang  telah  terakreditasi  untuk  melaksanakan  Pelatihan Dasar secara                      e-Learning atau pembelajaran online  untuk  memutus  rantai  peningkatan  wabah  virus corona  yang  sedang  terjadi.  Penggunaan  media pembelajaran  seharusnya  disesuaikan  dengan  kebutuhan pembelajaran  agar  pembelajaran  online  berjalan  efektif. Untuk  melihat  efektifitas  pembelajaran  online  dengan menggunakan  zoom  meeting,  WA  Group  dan  google classroom,  peneliti  melakukan  survey  kepada  39  orang peserta  Latsar  Golongan  III  Angkatan  III  Kab.  Tanjung Jabung Barat.
Peserta  Pelatihan  Dasar  memiliki  fasilitas  yang memadai  untuk  melaksanakan  pembelajaran  secara online.  Peningkatan  dalam  penggunaan  internet  di Indonesia  dipengaruhi  oleh  perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi. Data ini relevan dengan hasil penelitian  yang  memaparkan  bahwa  semua  peserta pelatihan  dasar  telah  memiliki  laptop,  dan  seluruh peserta pelatihan dasar telah mempunyai smartphone.
Penggunaan  smartphone  dan  laptop  dalam pembelajaran  online  dapat  meningkatkan  hasil  belajar peserta pelatihan dasar dan banyak kelebihan penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam pelaksanaan  pembelajaran  daring  diantaranya  adalah tidak terikat ruang dan waktu.
Penggunaan  pembelajaran  daring  menggunakan zoom  cloud  meeting  memiliki  kelebihan  dapat
berinteraksi  langsung  antara  Widyaiswara  dan  peserta pelatihan  serta  bahan  ajar  tetapi  memiliki  kelemahan boros  kuota  dan  kurang  efektif  apabila  lebih  dari  20 peserta  didik.  Lebih  lanjut,  tantangan  pembelajaran online  adalah  ketersediaan  layanan  internet.  Sebagian peserta  mengakses  internet  menggunakan  layanan seluler,  dan  sebagian  kecil  menggunakan  layanan  WiFi. Ketika kebijakan e learning diterapkan saat pelaksanaan LatSar  CPNS,  peserta  yang  berdomisili  di  daerah terpencil  atau  tertinggal,  mereka  mengalami  kesulitan sinyal  selular  ketika  di  daerah  tersebut,  jikapun  ada sinyal  yang  didapatkan  sangat  lemah..  Pembelajaran online  memiliki  kelemahan  ketika  layanan  internet lemah,  dan  intruksi  atau  penjelasan  yang  diberikan  oleh Widyaiswara yang kurang dipahami oleh peserta Latsar.
Peserta  mengungkapkan  bahwa  untuk  mengikuti pembelajaran  daring,  peserta  tidak  mengeluh  tentang biaya  yang  dikeluarkan  untuk  membeli  kuota  data internet, dikarenakan peserta telah memiliki penghasilan dan sebagian menggunakan jaringan Wi Fi di rumah atau di kantor.
Peserta  mengatakan  Latsar  berbasis  e  learning lebih  efektif  dan  dapat  dengan  mudah  mencari  sumber informasi dan menyelesaikan tugas baik tugas kelompok maupun individu dengan internet.
Peserta  beranggapan  proses  pembelajaran  e- learning  lebih  terorganisasi,  Widyaiswara  dan  panitia memberi  respon  jawaban  atau  umpan  balik  dengan cepat,  85,8%  peserta  lebih  menyukai  pembelajaran secara online dan 85,3% peserta merasa keputusan yang diambil  LAN  RI  untuk  melaksanakan  pembelajaran secara  online  sudah  tepat  disaat  masa  pandemic  Covid 19,  akan  tetapi  mereka  menyarankan  apabila  Covid  19 sudah  berakhir,  pelatihan  dasar  dilaksanakan  dalam proses  pembelajaran  tatap  muka  agar  terjalin  ikatan emosional antara peserta, Widyaiswara dan panitia.
Komponen-komponen  yang  sangat  penting  dari proses  pembelajaran  daring  (online)  perlu  ditingkatkan dan  diperbaiki.  Pertama  dan  terpenting  adalah  jaringan internet  yang  stabil,  kemudian  komputer  yang  support, aplikasi  dengan  platform  yang  user  friendly,  dan sosialisasi daring yang bersifat efisien, efektif, kontinyu, dan  integratif  kepada  seluruh  peserta,  widyaiswara  dan panitia.
Solusi  atas  permasalahan  ini  adalah  pemerintah harus  memberikan  kebijakan  dengan  membuka  gratis layanan  aplikasi  daring  bekerjasama  dengan  provider internet dan aplikasi untuk membantu proses pembelajaran  daring  ini.  Pihak  LAN  RI  juga  harus mempersiapkan  kurikulum  dan  silabus  pembelajaran berbasis  daring.  Bagi  penyelenggara  pelatihan  perlu untuk  melakukan  bimbingan  teknik  (bimtek)  online proses pelaksanaan daring dan melakukan uji coba/sosialisasi kepada widyaiswara dan peserta melalui media  cetak  dan  media  sosial  tentang  tata  cara pelaksanaan  pembelajaran  daring,  kaitannya  dengan peran dan tugasnya.
Musfarita Affiani, Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III Angkatan III Berbasis e-Learning di

## Kabupaten Tanjung Jabung Barat
Beberapa Widyaiswara
mengaku, jika pembelajaran  daring  ini  tidak  seefektif  kegiatan pembelajaran  konvensional  (tatap  muka  langsung), karena beberapa materi harus dijelaskan secara langsung dan  lebih  lengkap,  khsususnya  materi  di  Agenda  I. Selain itu materi  yang disampaikan secara daring belum tentu  bisa  dipahami  semua  peserta.  Berdasarkan pengalaman  mengajar  secara  daring,  sistem  ini  hanya efektif  untuk  memberi  penugasan,  dan  kemungkinan hasil pengerjaan tugas-tugas ini diberikan ketika peserta.
Berdasarkan pengalaman dari beberapa Widyaiswara,  maka  Widyaiswara  juga  harus  siap menggunakan  teknologi  sesuai  dengan  perkembangan zaman. Widyaiswara  harus mampu membuat model dan strategi  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  materi  yang dberikan. Penggunaan beberapa aplikasi pada pembelajaran  daring  sangat  membantu  Widyaiswara dalam  proses  pembelajaran  ini.  Widyaiswara  harus terbiasa  mengajar  dengan  memanfaatkan  media  daring kompleks  yang  harus  dikemas  dengan  efektif,  mudah diakses, dan dipahami oleh peserta.
Untuk  itu  Widyaiswara  dituntut  harus  mampu merancang  dan  mendesain  pembelajaran  online  yang ringan dan efektif, dengan memanfaatkan perangkat atau media  online  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  materi  yang diajarkan.  Walaupun  dengan  pembelajaran  daring  akan memberikan kesempatan lebih luas dalam mengeksplorasi materi yang akan diajarkan, namun guru harus  mampu  memilih  dan  membatasi  sejauh  mana cakupan materinya dan aplikasi yang cocok  pada materi dan metode belajar yang digunakan.
Keberhasilan  Widyaiswara  dalam  melakukan pembelajaran secara online pada situasi pandemi Covid- 19  ini  adalah  kemampuan  Widyaiswara  dalam berinovasi  merancang  dan  meramu  materi,  metode pembelajaran,  dan  aplikasi  apa  yang  sesuai  dengan materi  dan  metode.  Kreatifitas  merupakan  kunci  sukses dari  seorang  Widyaiswara  untuk  dapat  memotivasi siswanya  tetap  semangat  dalam  belajar  secara  daring (online) dan tidak menjadi beban psikis.
Kesuksesan  pembelajaran  daring  selama  masa Covid-19 ini tergantung pada  kedisiplinan  semua pihak. Oleh  karena  itu,  pihak  penyelenggara  Pelatihan  Dasar perlu  membuat  skema  dengan  menyusun  manajemen yang  baik  dalam  mengatur  sistem  pembelajaran  daring. Hal  ini  dilakukan  dengan  membuat  jadwal  yang sistematis,  terstruktur  dan  simpel  untuk  memudahkan komunikasi  antara  peserta,  widyaiswara  dan  panitia. Dengan  demikian,  pembelajaran  daring  sebagai  solusi yang  efektif  dalam  pembelajaran  di  rumah  guna memutus  mata  rantai  penyebaran  Covid-19,  physical distancing  (menjaga  jarak  aman)  juga  menjadi pertimbangan dipilihnya pembelajaran tersebut. Kerjasama  yang  baik  antara  panitia  penyelenggara, peserta  dan  widyaiswara  menjadi  faktor  penentu  agar pembelajaran daring lebih efektif.
Semoga  pandemi  Covid-19  ini  cepat  berlalu seiring dengan new normal yang telah diberlakukan oleh pemerintah.  Sehingga  proses  pembelajaran  Pelatihan Dasar  CPNS  Formasi  Tahun  2020  yang  Inshaa  Allah akan  dilaksanakan  pada  Tahun  Anggaran  2021  bisa terlaksana  secara  tatap  muka  yaitu  saling  berinteraksi langsung  antara  Widyaiswara,  peserta  dan  panitia penyelenggara.

## SIMPULAN
Dalam  rangka  memutus  mata  rantai  penyebaran Covid-19,  LAN  RI  mengeluarkan  Surat  Edaran  tentang pelaksanaan  Latsar  CPNS  secara  online  atau  e-learning. BKPSDM Kabupaten Tanjung Jabung Barat bekerjasama dengan BPSDM Provins Jambi melaksanakan pembelajaran secara online sebagai solusi pelaksanaan  pembelajaran  pada  Latsar  CPNS  Golongan III  Angkatan  III.  Hasil  penelitian  menunjukkan  peserta Latsar memiliki sarana dan prasarana untuk melaksanakan pembelajaran daring.
Pembelajaran  secara  online  dianggap  peserta efektif  pada  masa  pandemi  Covid  19  sebagai  proses pembelajaran  yang  memungkinkan  Widyaiswara  dan peserta  berinteraksi  dalam  kelas  virtual  yang  dapat diakses  dimana  saja  dan  kapan  saja.  Kelemahan pembelajaran online yaitu peserta tidak terawasi dengan baik  selama  proses  pembelajaran  daring,  lemahnya sinyal  internet  dan  mahalnya  biaya  kuota  menjadi tantangan  tersendiri  pembelajaran  secara  online,  akan tetapi  pembelajaran  secara  online  dapat  menekan penyebaran Covid-19.

## DAFTAR PUSTAKA
Alex  S.  Nitisemito  2000.  Manajemen  Personalia:
Manajemen Sumber Daya Manusia, Ed. 3, Ghalia Indonesia, Jakarta.
Handoko, H.T.2001, Manajemen, BPFE, UGM, Yogyakarta
Hartley,  D.  E.,  2001.  Selling  E-Learning,  American Society for Training and Development,  [e-book]. Hidayat.  1986.  Teori  Efektifitas  Dalam  Kinerja Karyawan. Gajah Mada University Press. Yogyakarta.
Koran, jaya Kumar C. (2002), Aplikasi E-learning dalam Pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Malaysia.
Peraturan  Kepala  Lembaga  Administrasi  Negara  (LAN)
RI  Nomor  12  Tahun  2018  tentang  Pedoman Penyelenggaraan  Pelatihan  Dasar  Calon  Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Peraturan  Pemerintah  Nomor  11  Tahun  2017  tentang Manajemen PNS
Rosenberg, Marc. J. (2001). E-Learning  : Strategies For Delivering Knowledge In The Digital Age. USA : McGraw-Hill Companies S
Steers,  Richard  M,  Terj:  Magdalena  Jamin,  Efektivitas Organisasi, Jakarta: Erlangga, 1985
Musfarita Affiani, Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III Angkatan III Berbasis e-Learning di

## Kabupaten Tanjung Jabung Barat
Surat Edaran Kepala LAN No.10/ K.1/HKM.02.3/2020. Undang-Undang  Nomor  5  Tahun  2014,  Tentang Aparatur Sipil Negara