KESESUAIAN PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA 3-5 TAHUN MENGGUNAKAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF

## CONFORMITY THE DEVELOPMENT OF MOTORIC CHILDREN AGED 3 TO 5 YEARS USE EDUCATIONAL GAME TOOLS
Lutfiatur Rohmani, Astik Umiyah Akademi Kebidanan Ibrahimy Sukorejo Situbondo Email: LutfiRohmah05@gmail.com

## ABSTRAK
Golden  age  atau  masa  keemasan  merupakan  istilah  bagi  anak  usia  0-5  tahun. Pada  masa  ini hampir seluruh waktu yang dimiliki digunakan untuk bermain, selain waktu bermain yang diberikan Alat Permainan  edukatif  (APE)  juga  dapat  digunakan  sebagai  pendukung  optimalisasi  perkembangan  anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan durasi bermain anak menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) dengan kesesuaian perkembangan motorik anak usia 3-5 tahun di TK Dharma Wanita dan RA  Ibrahimy  Sumberejo  Banyuputih  Situbondo. Desain penelitian  yang  digunakan  adalah cross Secsional.  Populasi  dalam  penelitian  ini  sebanyak  191  anak,  dengan  sampel  64  anak  yang  diambil menggunakan tehnik proportionate stratified random sampling. Dari data yang telah di uji menggunakan spearman rank diperoleh nilai ρ value = 0.035 < 0,05 maka H 0 ditolak. Artinya terdapat hubungan antara durasi  bermain  anak  menggunakan  Alat  Permainan  Edukatif  (APE)  dengan  kesesuaian  perkembangan motorik anak usia 3 – 5 tahun di TK Dharma Wanita dan RA Ibrahimy Sumberejo Banyuputih Situbondo.
Kata kunci : Golden Age, Alat Permainan Edukatif, Perkembangan.

## ABSTRACT
The  golden  age  or  a  golden  age  of  is  term  for  child  up  to  the  age  thrashed  5-0  years. Today almost  all  have  time  used  to  play, than  the  time  play  given  educational  game  tools can  also  used  as  a support  optimization  child  development. Aims  of  this research was to  understand  relations  duration children played use educational game tools with conformity the development of motoric children aged 3 to 5 years in dharma women kindergarten and RA Ibrahimy Sumberejo Banyuputih Situbondo. Research design used cross secsional.  Population  in  this  study  as  many  as  191  children, with  a  sample  of  64 children were taken using the technique proportionate stratified random sampling. From the data that has been  tested  using  the spearman r ank    obtained  the  ρ  value  =  0.035  <  0.05  α  then  H 0 is  rejected  . This means that there was a relationship between the duration of a child's play to use educational game tools with the suitability of the motor development of children aged 3-5 years in dharma women kindergarten and RA Ibrahimy Sumberejo Banyuputih Situbondo.
Keywords : Golden Age , Educational Game Tools, Development.

## PENDAHULUAN
Golden  Age atau  masa  keemasan merupakan istilah bagi anak berusia antara 0  hingga  5  tahun (balita). Pada  masa  ini penuh  dengan  potensi  dan  keunggulan karena tingginya penyerapan semua
informasi yang diberikan, sehingga menjadi  sangat  penting bagi setiap  orang tua  atau  pengasuh  dan  guru  memberikan berbagai  stimulasi  agar  anak  dapat tumbuh  dan  berkembang  lebih  optimal  di masa mendatang.
Pada  masa  ini  anak  mengalami
pertumbuhan dan perkembangan, diantaranya  bertambahnya  berat  badan, tinggi  badan,  lingkar  kepala,  kemampuan berbahasa,  berkreativitas,  intelegensia, kesadaran  sosial,  emosional,  motorik  dan sensorik  (Renaldi, 2014).  Perkembangan didefinisikan  sebagai bertambahnya kemampuan  atau  semua  fungsi  sistem organ tubuh akibat bertambahnya kematangan  fungsi  sistem  organ  tubuh (Saputra, 2014). Pada
balita perkembangan  ini  akan  terjadi  secara bertahap  dan  akan  berjalan  dengan normal.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh dari Pusat Data dan
Informasi
Kementerian  RI  Jakarta  Tahun  2014,
menunjukkan  bahwa jumlah  penduduk Indonesia tahun 2014 mencapai 252,142,458    jiwa,  yang  sebagian  besar dari  jumlah  penduduk  tersebut  adalah balita usia 0-4 tahun sebanyak 24,053,816 (17,8%),  dari  total  jumlah  balita  tersebut di  Propinsi  Jawa  Timur  terdapat  balita sebanyak  2.940.263  (7,8%) dari  total jumlah  penduduk  Propinsi  Jawa  Timur sebanyak 37.742.356 (30%) yang tersebar di  setiap  daerah,  sebagaimana  data  yang didapat dari Puskesmas Banyuputih terdapat  balita  sebanyak  3.402. Dari jumlah balita tersebut menunjukkan
bahwa balita merupakan bagian besar dari total  jumlah  penduduk  Indonesia  yang menjadi  harapan  masa  depan  dan    harus dipersiapkan    sebagai  generasi  penerus bangsa yang cemerlang.
Banyaknya  balita  tersebut  harus memiliki  perkembangan  yang  optimal, dan  pada  masa  ini  hampir  keseluruhan waktu  yang  dimiliki  oleh  seorang  anak digunakan  untuk  bermain,  namun  banyak orang  yang  tidak  mengerti  bahwa  dalam bermain,  anak  juga  dapat  belajar. Jadi semakin  banyak  waktu  yang  diberikan kepada anak untuk bermain, ada kemungkinan  perkembangan  anak  akan sesuai  dengan  usianya. Selain waktu bermain  yang  diberikan, alat  permainan edukatif  juga  dapat  digunakan  sebagai pendukung  optimalisasi  perkembangan anak. Seorang anak sejak dalam kandungan  telah  dikaruniai  milyaran neuron  dan  pada  saat  berusia  3  tahun terbentuk  jaringan  sinapsis  yang  dapat dikoneksikan  dengan  stimulasi  yang berkelanjutan.
Stimulasi  yang  cocok  untuk diberikan  adalah  dengan  bermain, karena pada masa tersebut anak-anak sangat suka bermain.  Dalam  kegiatan  bermain  yang dilakukan oleh anak-anak hanya berdasarkan kesenanganya. Namun,
kegiatan  bermain  ini  tanpa  disadari  dapat mengoptimalkan perkembangan anak.
Sebagaimana penelitian yang telah  dilakukan  sebelumnya di  Manado tentang  pengaruh  alat  permainan  edukatif terhadap  aspek  perkembangan  pada  anak prasekolah,  membuktikan  bahwa  terdapat peningkatan  perkembangan  pada  anak setelah  diberikan  alat  permainan  edukatif, dari kriteria perkembangan yang meragukan  menjadi      kriteria  normal. Artinya  terdapat  pengaruh  alat  permainan edukatif  terhadap  aspek  perkembangan anak  pra  sekolah  sebelum  dan  setelah pemberian stimulasi (Sain, 2013).
Upaya  pemberian  stimulasi  di setiap Taman Kanak-Kanak di Sumberejo Banyuputih  Situbondo  tahun  2015  sudah menggunakan  alat  permainan  edukatif untuk mendukung optimalisasi perkembangan anak, namun alat permainan  edukatif  itu  jarang  dimainkan oleh  anak-anak  di  TK  tersebut, sehingga akan terjadi masalah keterlambatan perkembangan  dengan  terjadinya  masalah mental  emosional,  gangguan  pemusatan perhatian, dan autisme (Dewi, 2010). Pada kesempatan  ini  peneliti  ingin  meneliti anak  usia  3-5  tahun,  sebab  pada  usia  3 tahun  terbentuk  jaringan  sinapsis  yang dapat dikoneksikan dengan stimulasi yang berkelanjutan (Soetjiningsih,  2013).
Oleh karena itu penting untuk mengidentifikasi seberapa  lama  anak bermaian  dengan  menggunakan    alat permainan  edukatif,  sehingga  dalam kesempatan  ini  penulis  ingin  meneliti durasi bermain anak dengan alat permainan edukatif yang sudah ada di TK Dharma Wanita dan RA Ibrahimy dengan kesesuaian  perkembangan  motorik  anak usia  3-5  tahun  di  Sumberejo  Banyuputih Situbondo tahun 2015.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah Survey Analitik dengan  rancang bangun  “ cross  secsional” (Notoatmojo, 2012:44). Penelitian  ini  dilaksanakan  di Taman  Kanak-kanak  Dharma  Wanita  dan RA  Ibrahimy  Sumberejo  Banyuputih Situbondo  tahun  2015. Populasi Pada penelitian  ini  adalah  anak  usia  3-5  tahun sebanyak 191 anak. Besar sampel 64 anak ditentukan  menggunakan  rumus  slovin, selanjutnya  besar  sampel  ini digunakan untuk  menentukan  pengambilan  sampel dari masing-masing sekolah menggunakan tehnik Proportionate Stratified  Random Sampling, berdasarkan  kriteria  inklusi. Varibel  independen  dalam  penelitian  ini adalah durasi bermain anak menggunakan Alat Permaian Edukatif (APE), sedangkan variabel  dependen  adalah  kesesuaian
perkembangan  motorik  anak  usia 3-5
tahun. Instrumen
penelitian ini menggunakan  lembar  observasi  dengan alat  ukur  DDST. Selanjutnya  data  diuji Korelasi Spearmen Rank (Sugiono, 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil  uji  statistik didapatkan  hasil  sebagaimana  didalam tabel berikut.
Tabel 1. Distribusi frekuensi golongan  usia anak  usia  3-5  tahun  yang  bermain menggunakan Alat Permainan Edukatif  (APE)  di  TK  Dharma Wanita dan RA Ibrahimy Sumberejo Banyuputih Situbondo Tahun 2015 no umur (bln) frekuensi persentase 1 36 - 42 1 2 % 2 43 - 48 6 9 % 3 49 - 54 16 25 % 4 55 - 60 41 64 % total 64 100 %
Berdasarkan  tabel 1. sebagian besar responden dalam rentan usia 55 - 60 bulan yakni 41 anak (64%).
Tabel 2. Distribusi  frekuensi jenis  kelamin anak  usia  3-5  tahun  di  TK Dharma Wanita dan RA Ibrahimy Sumberejo Banyuputih Situbondo Tahun 2015 no jenis kelamin frekuensi persentase 1 laki - laki 29 45 % 2 permpuan 35 55 % total 64 100 %
Berdasarkan  tabel  2. sebagian besar jenis  kelamin responden adalah perempuan sebanyak 35 (55%).
Tabel 3.
Distribusi  frekuensi waktu  observasi  durasi  bermain  Anak  menggunakan  Alat  Permainan Edukatif  (APE)  anak  usia  3-5  tahun  di  TK  Dharma  Wanita  dan  RA  Ibrahimy  Sumberejo
Banyuputih Situbondo Tahun 2015 No Hari Durasi bermain Total Persentase Sering Kadang - kadang Jarang 1 1 6 9 % 57 89 % 1 2 % 64 100 % 2 2 33 51 % 30 47 % 1 2 % 64 100 % 3 3 29 45 % 34 53 % 1 2 % 64 100 % 4 4 24 38 % 39 60 % 1 2 % 64 100 % 5 5 32 50 % 30 47 % 2 3 % 64 100 %
Berdasarkan  tabel 3. observasi bermain anak menggunakan Alat Permainan  Edukatif  (APE) pada  hari pertama  hampir  seluruhnya  responden sering bermain menggunakan APE sebanyak  57  anak  (89%),  hari  kedua
sebagian  besar  responden  selalu  bermain menggunakan  APE  sebanyak  33  anak (51%),  pada  hari  ketiga  sebagian  besar anak  sering  bermain  menggunakan APE sebanyak 34 anak (53%), sedangkan pada hari  ke  empat  sebagian  besar  anak  sering
bermain  menggunakan  APE  yakni  39 anak  (60%),  dan  pada  hari  ke  lima  hanya setengahnya  dari  jumlah  responden  yang selalu  bermain  menggunakan  APE  yaitu sebanyak 32 anak (50%).
Tabel 4.
Distribusi frekuensi durasi waktu bermain anak menggunakan Alat Permainan  Edukatif  (APE)  di  TK Dharma  Wanita  dan  RA  Ibrahimy Sumberejo Banyuputih Situbondo Tahun 2015 No Durasi Frekuensi Persentase 1 Sering dimainkan 58 91 % 2 Kadang – kadang dimainkan 5 8 % 3 Jarang dimainkan 1 1 % total 64 100 % Berdasarkan tabel 4. hampir seluruh responden selalu bermain
menggunakan  Alat  Permainan  Edukatif (APE) yaitu 58 anak  (91%).
Tabel 5. Distribusi frekuensi tatus perkembangan  anak  usia  3-5 tahun setelah  bermain  menggunakan  Alat Permainan  Edukatif  (APE)  di  TK Dharma  Wanita  dan  RA  Ibrahimy Sumberejo  Banyuputih  Situbondo Tahun 2015 No Status perkembangan Frekuensi Persentase 1 Normal 58 91 % 2 Suspect 4 6 % 3 Untestable 2 3 % total 64 100 % Berdasarkan tabel 5. hampir seluruh responden memiliki status perkembangan  Normal  yaitu  sebanyak  58 (91%).
Tabel 6.
Distribusi  frekuensi kesesuaian  perkembangan  motorik  anak  usia 3-5  tahun  yang  bermain menggunakan  Alat  Permainan  Edukatif  (APE)  di  TK  Dharma  Wanita  dan  RA  Ibrahimy Sumberejo Banyuputih Situbondo Tahun 2015. no durasi bermain Perkembangan n persentase % normal % suspect % untestable % 1 Sering 58 100 0 0 0 0 58 100 2 Kadang 0 0 4 80 1 20 5 100 3 Jarang 0 0 0 0 1 100 1 100 total 58 90.62 5 4 6.25 2 3,125 64 100 Berdasarkan tabel 6. diperoleh seluruh anak memiliki
status perkembangan  normal  pada  anak  yang selalu bermain menggunakan Alat Permainan  Edukatif  (APE)  yaitu  sebesar 58  responden  (100%),  dan  anak  yang jarang bermain menggunakan Alat Permainan  Edukatif  (APE)  seluruhnya
memiliki  status  perkembangan  untestable yakni sebanyak 1 anak (100%).
Stimulasi bermain yang dilakukan  dengan berkelanjutan dapat mengkoneksikan jaringan sinapsis terhadap  milyaran  neuron  pada  otak, melalui proses impuls/stimulasi (bermain) dibangkitkan dalam salah satu sel pyramidal  pada  daerah  motorik  (terletak
di  depan  sulkus  sentralis)  dalam  kortex serebri, daerah ini mengendalikan gerakan dari sisi lain dari tubuh, selanjutnya turun melalui pons yang memiliki jalur penghubung ke serebelum. Pada serebelum impuls/stimulasi ditafsiri untuk mengatur  sikap  dan  aktifitas  sikap  badan. Lalu  dilanjutkan  ke  medulla  oblongata melintasi  axon  atau  serabut  syaraf  pada badan  sel  yang  menyusun  sumsum  tulang belakang,  kemudian  impuls  merambat pada axon sel-sel yang lainnya membentuk  serabut – serabut  motorik  akar anterior  syaraf  sum – sum  tulang  belakang dan  diantar  ke  syaraf  perifer  (tepi)  dalam otot.  Dan  diaplikasikan  menjadi  sebuah gerakan (Pearce, 2008).
Dari hasil penelitian yang dilakukan  di  TK  Dharma  Wanita  dan RA Ibrahimy sumberejo banyuputih situbondo tahun 2015, yaikni seluruh anak memiliki status  perkembangan  normal  pada  anak yang  selalu  bermain  menggunakan  Alat Permainan  Edukatif  (APE)  yaitu  sebesar 58 responden (100%).
Didukung juga dari hasil penghitungan data  dengan  uji  “ Spearman Rank ”  diperoleh  nilai  ρ  value  =  0.035  < 0,05  maka  H 0 ditolak dan  H 1 diterima, yang  artinya  terdapat  hubungan  durasi bermain anak menggunakan Alat Permainan Edukatif (APE) dengan
kesesuaian perkembangan motorik  anak usia 3-5 tahun. Mengapa demikian, hal ini membuktikan teori, fakta, dan penemuan – penemuan  yang  menjelaskan  tentang semakin  banyak  waktu  yang  diberikan kepada anak untuk bermain akan semakin mengoptimalkan perkembangan anak, terlebih  jika  didukung  oleh  penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE).
Sebagaimana fakta yang didapatkan  dari  lapangan  penelitian, bahwasanya dengan lamanya durasi bermain  anak,  anak  memiliki  status perkembangan yang normal. Jika dibandingkan dengan anak  yang memiliki durasi  bermain  lebih  sedikit  ternyata memiliki  banyak  keterlambatan  bahkan menolak  melakukan  perintah  pada  tugas perkembangan menurut usia anak.
Dari hasil penelitian menyebutkan bahwa  anak  usia  3-5  tahun yang  bermain  menggunakan  APE  lebih dari  2  jam  perhari  dapat  mengoptimalkan perkembangan anak .

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan  hasil yaitu terdapat hubungan antara  durasi  bermain  anak  menggunakan Alat  Permainan  Edukatif  (APE)  dengan kesesuaian  perkembangan motorik  anak usia 3 – 5 tahun di TK Dharma Wanita dan
RA  Ibrahimy  Sumberejo  Banyuputih Situbondo tahun 2015 Dari hasil penelitian  menyebutkan  bahwa  anak  usia 3-5  tahun  yang  bermain  menggunakan APE  lebih  dari  2  jam  perhari  dapat mengoptimalkan perkembangan anak.
Dari  penelitian  ini  diharapkan orang  tua atau pengasuh dan  guru TK  atau  RA memiliki peningkatan pengetahuan,
sehingga dapat memberikan banyak waktu bermain dan dapat memilih alat permainan  yang  tepat  untuk  anak,  Serta diharapkan bagi institusi
dapat
melanjutkan  pengembangan  teori  tentang durasi bermain yang dapat mengoptimalkan perkembangan anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi,  V.  N.  L.,  2013. Asuhan  Neonatus Bayi  dan  Anak  Balita. Jakarta: Salemba Medika.
Erlinda,  A.  M.  E.,  2014.  Pengembangan
Motorik  Kasar  Anak  Usia  DIni
Melalui  Permainan  Melempar  dan Menangkap  Bola. SRIPSI  FKIP
Universitas Bengkulu. Gunarsa,  D.  S.,  2008. Dasar  dan  Teori Perkembangan Anak. Jakarta:
Gunung  Mulia.Hidayat,  A.  A.  A.,
2008. Penantar Ilmu Kesehatan Anak
untuk  Pendidikan  kebidanan. Jakarta:
Salemba Medika.
Lusiana,  2015. Buku  Ajar  Metodologi Penelitian  Kebidanan. Yogyakarta:
Budi Medika.
Notoatmodjo, 2012. Metodologi Penelitian  Kesehatan. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Nugroho,  H.  S.  W.,  2009. Denver Developmental Screening Test: Petunjuk Praktis. Jakarta : EGC. Pearce,  E.  C.,  2008. Anatomi  dan
Fisiologi  untuk  Para  Medis. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Renaldi, J., 2014. Ratusan Game Edukatif untuk Anak Usia 0-5 Tahun. Jogjakarta: DIVA Press.
Sain, S. N. H., 2013. Pengaruh Pemberian Alat  Permainan  Edukatif  Terhadap
Aspek  Perkembangan  Anak  Pra Sekolah di Wilayah Puskesmas Ondong  Kabupaten  Kepulauan  Riau
Tangulandang Biaro. ejournal. Saputra,  L.,  2014. Pengantar  Asuhan Neonatus, Bayi dan Balita.
Tanggerang Selatan: Binarupa Aksara Publisher.
Soetjiningsih,  R.  I.  N.  G.,  2013. Tumbuh
Kembang Anak Ed 2. Jakarta : EGC.
Sugiyono, 2014. Statistika untuk
Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Yuniarti,  S.,  2015. Asuhan  Tumbuh Kembang  Neonatus  Bayi,  Balita  dan
Anak  Pra  Sekolah  Dilengkapi  : Stimulasi  Tumbuh  Kembang  Anak dengan  Bermain. Bandung:  Refika Aditama.