https://jamsi.jurnal-id.com

## Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Dengan Pelatihan Akuntansi Desa Bagi Guru SMK Akuntansi Kota Malang
Cipto Wardoyo* 1 , Slamet Fauzan 2 , Rizky Firmansyah 3 , Noor Faresi Putra 4 , Yongky Teguh Setiaji 5
1,2,5 Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang, Indonesia 3,4 Program Studi Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang, Indonesia *e-mail: cipto.wardoyo.fe@um.ac.id 1 , slamet.fauzan.fe@um.ac.id 2 , rizky.firmansyah.fe@um.ac.id 3 , noor.faresi.1904226@students.um.ac.id 4 , yongky.teguh.1904216@students.um.ac.id 5

## Abstrak
Akuntansi desa merupakan salah satu mata peajaran baru dalam  kurikulum akuntansi di Sekoah Menengah  Kejuruan.  Kebijakan  ini  berdampak  pada  ketersediaan  sumber  daya  manusia  bagi  guru  yang kurang menguasai materi tersebut. Untuk itu dilakukan pelatihan kepada guru SMK Akuntansi Kota Malang. Sebagai  upaya  praktis  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Tujuan  pengabdian  ini  adalah  sebagai wadah  bagi  para  guru  untuk  mempersiapkan  dan  meningkatkan  profesionalisme  dalam  menerapkan pembelajaran akuntansi desa dalam kurikulum baru. Metode pelatihan diberikan dalam bentuk peatihan dan pengajaran. Hasil dari pengabdian pelatihan sistem tata kelola keuangan desa terlaksana dengan lancar. Hal ini ditinjau dari nilai post test materi sistem tata kelola keuangan desa peserta sebesar 6,8. Nilai ini mengalami kenaikan dari nilai pre test yang memiliki nilai rata-rata 5,0. Disamping itu juga terlihat dari antusiasme peserta  yang  mengikuti  semua  acara  pelatihan  dari  pemaparan  materi  sistem  tata  kelola  keuangan  desa sampai denga penugasan mandiri. Selama kegiatan berlangsung, peserta sangat kooperatif dengan mengikuti semua instruksi yang diberikan dan datang tepat waktu dalam kegiatan pelatihan ini.
Kata kunci : Akuntansi Desa, Kompetensi Guru, Profesionalisme

## Abstract
Village accounting is one of the new subjects in the accounting curriculum at Vocational High Schools. This policy has an impact on the availability of human resources for teachers who lack mastery of the material. For this reason, training for teachers of Accounting Vocational Schools in Malang is conducted. as a practical effort of community service activities. The purpose of this service is as a forum for teachers to prepare and improve professionalism in implementing village accounting learning in the  new curriculum.  Training methods are provided in the form of training and teaching.  Training  methods are provided in the form of training and teaching. The results of the village financial management system training service are carried out smoothly. This is seen from the post test value of the participant village financial management system material of 6.8. This value has increased from the pre test value which has an average value of 5.0. Besides that, it can also be seen from the enthusiasm of the participants who took part in all training events from the presentation of material on the village financial management system to  independent assignments. During the activity, the participants were very cooperative by following all the instructions given and arriving on time for this training activity.
Keywords : Village Accounting, Teacher Competence, Professionalism

## 1. PENDAHULUAN
Dalam Undang-Undang Desa No. 6 Tahun 2014 memberikan kewenangan kepada kepala desa  untuk  mengatur  pemerintahan  desa,  melaksanakan  pembangunan  desa,  membina masyarakat desa, dan memberdayakan masyarakat desa (Rahmawati, 2020). Kekuatan ini harus didukung oleh dana APBN yang cukup besar yang dialokasikan ke desa. Desa ini menerima sekitar satu miliar setiap tahun. Hal ini harus diimbangi dengan kewajiban pelaporan untuk menjamin akuntabilitas  dan  transparansi  penggunaan  anggaran  (Astuti  et  al.,  2020).  Namun,  karena kurangnya  sumber  daya  manusia  yang  memadai,  banyak  kepala  desa  mengalami  kendala pelaporan. Beberapa masalah pelaporan muncul karena informasi akuntansi yang tidak valid atau masalah dengan kemampuan pelaporan keuangan desa.
https://jamsi.jurnal-id.com
Sekolah Menengah Kejuruan ialah salah satu sekolah terobosan yang dicoba pemerintah dalam  mempersiapkan  tenaga  terampil  demi  memenuhi  penanganan  tata  pemerintahan  desa yang akuntabel, transparan, dan profesional terbebas dari aksi yang merugikan negeri (Widuri et al., 2021). Selain itu, diharapkan guna mewujudkan pemerintahan yang apik serta tertib dalam merancang,  menerapkan,  mengadministrasi,  melaporkan  dan  mempertanggung  jawabkan keuangan  desa.  Bidang  pembelajaran  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  peningkatan kualitas  setiap  orang  yang  bermoral  dan  berbudi  luhur  dalam  penerapannya  (Wardana  et  al., 2020). Dalam hal ini, kualitas SDM ini untuk mengisi kemandirian dan menyongsong Industri 4.0. Peningkatan  kualitas  pendidik  khususnya  guru  merupakan  kunci  utama  atau  pionir  dalam pembentukan  sumber  daya  manusia  yang  unggul  dan  berkarakter.  Pengetahuan  profesional dalam bidang ilmu merupakan kunci utama yang harus dipahami oleh guru. Akan tetapi, tugas guru bukan hanya sekedar menyampaikan ilmu pengetahuan, tetapi juga berperan penting dalam membina manusia bermoral.
Semenjak dikeluarkannya Kurikulum 2013 direvisi pada tahun 2018 sudah jadi tantangan tertentu  untuk  dunia  pembelajaran  tercantum  guru.  Bermacam  komentar  tumbuh  kalau  guru mempunyai peranan berarti dalam pergantian kurikulum. Profesionalisme guru jadi perihal yang dipertanyakan terpaut dengan implementasi kurikulum 2013 perbaikan 2018 (Sari et al., 2019). Pada Kurikulum ini terdapat mata pelajaran baru yaitu pelajaran Akuntansi desa. Mata pelajaran akuntansi desa mengajarkan semua proses yang berkaitan dengan transaksi keuangan, mulai dari pencatatan,  pengklasifikasian  jenis  transaksi,  peringkasan,  pengolahan  dan  pembuatan  data, dengan tujuan untuk membuat laporan keuangan desa yang akurat (Gusnardi et al., 2020). Para guru  SMK  akuntansi  tentunya  masih  asing  dan  memiliki  beberapa  kendala,  antara  lain pemahaman  guru  tentang  akuntansi  keuangan  desa  dan  kemampuan  mengajar  akuntansi keuangan yang masih kurang (Anggraini et al., 2018). Hal ini dikarenakan mata pelajaran tersebut merupakan mata pelajaran baru, sehingga guru akuntansi harus mengupgrade atau mempelajari kembali materi tersebut.
Berdasarkan  hal  tersebut  kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  akan memberikan  peningkatan  kompetensi  kepada  para  guru  SMK  akuntansi  di  Kota  Malang  yang berupa  pelatihan  akuntansi  desa  guna  meningkatkan  profesionalisme  guru  saat  mengajar  ke siswa. Kompetensi profesional guru merupakan pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dipahami dan diterapkan guru dalam melaksanakan tugas pokoknya yaitu mengajar, mulai dari merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan rencana pembelajaran, sehingga guru dapat membimbing siswa untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan (Nurhamsah et al., 2016).  Penguasaan  kompetensi  profesional  guru  yang  terdidik  dengan  baik  dan  lengkap  akan mampu menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas, sebaliknya penguasaan kemampuan profesional  yang  rendah  akan  mengakibatkan  rendahnya  kualitas  proses  belajar  mengajar. Meningkatkan  kualitas  pendidikan  dengan  meningkatkan  kualitas  guru  merupakan  salah  satu tujuan dari Sustainable Development Goals yang tidak dapat terbengkalai (Armiati et al., 2019). Melalui kegiatan pengabdian ini diharapkan siswa dapat dengan mudah memahami konten yang diberikan  oleh  pendidik,  dan  outputnya  dapat  melatih  lulusan  siswa  yang  berkualitas  dan mempersiapkan  diri  sebagai  pengelola  penting  dalam  pelaporan  keuangan  di  desa.  Untuk mempersiapkan, tim pengabdian mengambil langkah-langkah berikut:
1. Mempelajari  kompetensi  yang  diharapkan  dari  mapel  akuntansi  desa  di  tingkat  SMK melalui aktivitas diskusi dengan guru mapel akuntansi pemerintahan
2. Mengumpulkan  serangkaian  referensi  yang  relevan,  yaitu  referensi  tentang  sistem keuangan desa
3. Merancang format buku-buku yang diperlukan bagi penatausahaan keuangan desa
4. Merancang ragam transaksi yang relevan
5. Merancang format laporan keuangan desa
6. Pre test dengan materi sistem keuangan desa
https://jamsi.jurnal-id.com
7. Melaksanakan  kegiatan  pengabdian  untuk  menjelaskan  dan  mempraktekkan penatausahaan  keuangan  desa,  dan  menyiapkan  laporan  keuangan  desa,  termasuk laporan APBDes dan laporan kekayaan desa
8. Post test dengan materi sistem keuangan desa

## 2. METODE
Metode kegiatan ini pada dasarnya adalah pelatihan dan pengajaran. Metode coaching dan penugasan  mandiri  dirancang  untuk  memberikan  motivasi  dan  pengawasan  kepada  peserta acara.  Dengan  bantuan  ini,  guru  harus  sepenuhnya  memahami  penerapan  sistem  keuangan pedesaan dan mengajarkannya kepada siswa. Peserta pengabdian ini adalah guru SMK akuntansi MGMP Kota Malang, dan materi yang digunakan adalah modul akuntansi keuangan desa.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan  beberapa  tahapan  untuk menyelesaikan masalah yang ada, yaitu:
1. Kegiatan  perencanaan.  Langkah  awal  yang  dilakukan  adalah  observasi  dengan  cara Mempelajari  kompetensi  yang  diharapkan  dari  mapel  akuntansi  desa  di  tingkat  SMK melalui aktivitas diskusi dengan guru mapel akuntansi pemerintahan. Selanjutnya adalah mengumpulkan  serangkaian  referensi  yang  relevan,  yaitu  referensi  tentang  sistem keuangan  desa.  Seteah  itu  merancang  format  buku-buku  yang  diperlukan  bagi penatausahaan keuangan desa, merancang ragam transaksi yang relevan serta merancang format laporan keuangan desa.
2. Kegiatan pelaksanaan. Langkah yang ditempuh setelah menentukan target sasaran adalah mempersiapkan  kegiatan  pelatihan  dengan  mempersiapkan  acara  baik  secara administratife maupun secara umum. Setelah persiapan selesai, maka kegiatan pelatihan dan  pendampingan  akuntansi  desa  dapat  dilaksanakan.  Kegiatan  awal  adalah  pre  test terkait akuntansi desa, dilanjukan dengan pelatihan dan diakhiri dengan post test.
3. Kegiatan evaluasi. Kegiatan ini dilakukan dengan cara penugasan kepada peserta terkait akuntansi desa

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Peserta pelatihan dan pendampingan akuntansi desa ini adalah MGMP Guru Akuntansi SMK se-Kota  Malang.  Sebelum  terselengaranya  kegiatan  pelatihan  ini,  tim  pengabdian  melakukan koordinasi dengan guru SMK se-Kota Malang untuk merealisasikan kegiatan pelatihan. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 27 Juni 2021 di hotel Atria Malang.
Kegiatan  awal  dalam  pengabdian  ini  adaah  perencanaan.  Observasi  yang  kami  lakukan adaah  dengan  cara  mempelajari  kompetensi  yang  diharapkan  dari  mapel  akuntansi  desa  di tingkat SMK melalui aktivitas diskusi dengan ketua MGMP Akuntansi Kota Malang. Daam diskusi yang  berangsung  di SMK  Negeri  1  Malang ini  diperoleh  informasi  terkait ksulitan  guru  mapel akuntansi pemerintahan. Selanjutnya tim pengabdian mengumpulkan serangkaian referensi yang relevan, yaitu referensi tentang sistem keuangan desa. Seteah itu merancang format buku-buku yang diperlukan bagi penatausahaan keuangan desa, merancang ragam transaksi yang relevan serta merancang format laporan keuangan desa.
Kegiatan pelatihan ini dimulai dengan pemaparan materi sistem tata Kelola keuangan desa yang  dipresentasikan  dari  tim  pengabdian  ini  diantaranya  perencanaan,  pelaksanaan, penganggaran, penatausahaan dan pelaporan keuangan desa.
Saat memperkenalkan konsep dan teori akuntansi pemerintahan, beberapa jenis laporan keuangan dalam struktur akuntansi pemerintahan antara lain:
1. Laporan pelaksanaan anggaran desa, laporan neraca, dan catatan laporan keuangan desa disusun oleh aparat pemerintah desa.
https://jamsi.jurnal-id.com
2. SKPD menyusun laporan realisasi anggaran, neraca, laporan operasi dan laporan perubahan ekuitas.
3. Laporan Saldo Anggaran Lebih (SAL) dan laporan arus kas disusun oleh SKPKD.
Gambar 1. Pemaparan Materi Sistem Tata Kelola Keuangan Desa dan Foto bersama peserta Dalam rapat tersebut dijelaskan bahwa dalam penyusunan laporan pertanggungjawaban anggaran,  peserta  harus  memahami  posisi  dan  tidak  boleh  melanggar  hak,  kewajiban,  atau kekuasaan  orang  lain.  Pembicara  juga  menjelaskan  mekanisme  UP/GU/TU  dalam  akuntansi pemerintahan  yang  mirip  dengan  mekanisme  kas  kecil  dalam  akuntansi  bisnis.  Kemudian dilanjutkan dengan menjelaskan secara teoritis mekanisme pelaporan antara SKPD dan SKPKD, mirip dengan akuntansi anak perusahaan dan induk perusahaan dalam akuntansi bisnis tingkat lanjut.
Selanjutnya untuk mengoptimalkan pemahaman guru SMK terkait pemaparan materi, tim pengabdian  memberikan  penugasan  mandiri  yang  sudah  disiapkan.  Disini  tim  pengabdian memandu  dan menjelaskan terkait prosedur peugasan mandiri untuk menunjang pemahaman peserta dalam mengerjakan.

## Gambar 2. Praktik Akuntansi Desa
Secara  keseluruhan,  hasil  dari  pengabdian  pelatihan  sistem  tata  kelola  keuangan  desa terlaksana dengan lancar. Hal ini ditinjau dari nilai post test materi sistem tata kelola keuangan desa peserta sebesar 6,8. Nilai ini mengalami kenaikan dari nilai pre test yang memiliki nilai rata- rata  5,0.  Disamping  itu  juga  terlihat  dari  antusiasme  peserta  yang  mengikuti  semua  acara pelatihan  dari  pemaparan  materi  sistem  tata  kelola  keuangan  desa  sampai  denga  penugasan
https://jamsi.jurnal-id.com
mandiri.  Selama  kegiatan  berlangsung,  peserta  sangat  kooperatif  dengan  mengikuti  semua instruksi yang diberikan dan datang tepat waktu dalam kegiatan pelatihan ini. Diakhir acara para peserta mengungkapkan kebermanfaatan progam pelatihan ini secara optimal dan para peserta menjadi lebih siap dalam mengampu materi akuntansi desa kepada siswanya untuk melahirkan lulusan  berkompeten  di  masa  akan  datang.  Adapun  perbedaan  antara  sebelum  dan  seteah peatihan dapat dilihat pada table 1 berikut.
Tabel 1. Perbedaan antara sebelum pelatihan dengan setelah pelatihan adalah sebagai berikut
No  Indikator/Materi Sebelum Pelatihan Setelah Pelatihan 1 Laporan  pelaksanaan  anggaran  desa, laporan  neraca,  dan  catatan  laporan keuangan  desa  disusun  oleh  aparat pemerintah desa. peserta  masih  belum memahami siklus secara utuh transaksi keuangan desa Guru langsung memahami siklus akuntansi  desa  dengan praktik langsung 2 SKPD  menyusun  laporan  realisasi anggaran, neraca, laporan operasi dan laporan perubahan ekuitas Peserta baru memahami lewat buku literatur akuntansi  desa  di sekoah  dan  beum pernah praktik langsung menyusun Peserta bertambah kemampuannya  karena angsung mempraktekan menyusun laporan realisasi anggaran, neraca, laporan operasiona dan laporan perubahan ekuitas. 3 Laporan  Saldo  Anggaran  Lebih  (SAL) dan  laporan  arus  kas  disusun  oleh SKPKD. peserta belum memahami  SAL  dan laporan arus kas Peserta masih kesulitan atau belum lancar dalam menyusn SAL dan laporan arus kas

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan pelatihan akuntansi desa bagi MGMP Guru Akuntansi SMK se-Kota Malang dapat terlaksana  dengan  lancar  dilihat  dari  para  peserta  yang  kooperatif  dan  kondusif.  Hasil  dari kegiatan ini para peserta mengalami kenaikan dalam pemahaman akuntansi desa. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata post test materi sistem keuangan desa naik menjadi 6,8 dari nilai pre test yang memiliki nilai rata-rata 5,0. Dengan adanya kegiatan ini menunjukan peningkatan profesionalitas guru  dan  menjadi  lebih  siap  dalam  mengajarkan  materi  akuntansi  desa  ke  siswanya  dengan output menghasilkan lulusan kompeten.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kepada tim LP2M dan rektor Universitas Negeri Malang yang telah mendanai program  pengabdian  ini,  sehingga  terlaksana  dengan  lancar.  Tim  pengabdian  mengucapakan banyak  terima  kasih  kepada  MGMP  guru  akuntansi  SMK  Kota  Malang  yang  telah  bersedia mengikuti seluruh kegiatan pelatihan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, R., Hasanah, N., Fauzi, A., & Utaminingtyas, T. hesti. (2018). Peningkatan Pemahaman Guru-Guru SMK melalui Pelatihan Akuntansi Pemerintah  Guna Menyiapkan SDM Instansi Pemerintah.
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani , 2 (2), 338 – 354. https://doaj.org/article/7bf7a969e6bb42a889b2b60eaffd1d46
Armiati, Susanti, D., & Rahmidani, R. (2019). Meningkatkan Profesionalisme Guru Melalui Literacy Akuntansi  Pemerintah,  Perpajakan  SMKN  1  &  SMK  Kosgoro  2  Payakumbuh. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 6 – 14.
https://jamsi.jurnal-id.com
Astuti, E., Murwani, J., & Sugiharto. (2020). Pelatihan Akuntansi Pemerintahan dan Pengelolaan Dana  Desa  Pada  MGMP  Kabupaten  Madiun. Dinamisia :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 4 (2), 214 – 221. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v4i2.3593 Gusnardi,  Hasan,  A.,  Suarman,  Nasrizal,  &  Riadi,  R.  (2020).  Pelatihan  Akuntansi  Keuangan Lembaga Bagi Guru Smk Dalam Menyiapkan Tenaga Operator Keuangan Desa Dalam Masa Pandemi (Mgmp Akuntansi Kota Pekanbaru). Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI , 4 (2), 211 – 221. https://doi.org/10.37859/jpumri.v4i2.2117
Nurhamsah,  R.,  Sudiyanto,  &  Sumaryati,  S.  (2016).  Kompetensi  Profesional  Guru  dalam Pembelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Kota Surakarta. Tata Arta ,
2 (1), 62 – 72.
Rahmawati, A. (2020). Implementasi Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 113 Tahun 2014 Tentang Pengelolaan Keuangan Desa. Jurnal Ilmu Administrasi Publik , 9 (1), 1 – 5.
Sari, V. F., Febriyani, D., & Afriyenti, M. (2019). PKM Upaya Peningkatan Pemahaman Guru-Guru Akuntansi  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Terhadap  Materi  Akuntansi  Desa. Wahana  Riset Akuntansi , 7 (2), 1529 – 1537. https://doi.org/10.24036/wra.v7i2.107176
Wardana, E. D., Utomo, S. W., & Wihartanti, L. V. (2020). Analisis Profesionalisme Guru Akuntansi dan  Keuangan  Lembaga  Pada  Pelaksanaan  Kurikulum  2013  di  SMK  Negeri  Bringin. Soedirman Economics Education Jurnal , 02 (01), 35 – 54.
Widuri, R., Mangoting, Y., Tjondro, E., Toly, A. A., & Sadjiarto, R. A. (2021). Pelatihan Pengelolaan Keuangan  dan  Sistem  Akuntansi  Lembaga  Pemerintahan  Desa  Bagi  Guru  SMK  Akuntansi Sidoarjo. Journal of Service Learning , 7 (1), 46 – 51. https://doi.org/10.9744/share.7.1.46-51