## J-MAS
Jurnal Manajemen dan Sains, Vol 8, No 2 (2023): Oktober, 1840-1846 Program Magister Manajemen Universitas Batanghari ISSN 2541-6243 (Online), ISSN 2541-688X (Print), DOI: 10.33087/jmas.v8i2.1485

## Model dan Strategi Pengentasan Pengangguran Terdidik (Studi Kasus di Provinsi Jambi)
Siswoyo 1 , Asaibani 2 , Ahmad Soleh* 3
1 Universitas Muhammadiyah Jambi
2 STKIP Graha Karya
3 Universitas Muhammadiyah Jambi *Correspondence: ahmadsoleh@umjambi.ac.id

## ABSTRAK
Pengangguran  masih  menjadi  masalah  utama  dihampir  semua  negara,  terlebih  pengangguran  terdidik. Pengangguran  terdidik  dinilai  menjadi  persoalan  mendasar  karena  kecocokan  antara  tingkat  pendidikan  dan tersedianya  lapangan  pekerjaan.  sehingga  menciptakan  pengangguran  terdidik.  Fokus      penelitian  ini  (1) menganalisis  determinan  pengangguran  terdidik.  (2)  menganalisis  model  dan  strategi  penanggulangan pengangguran  terdidik  di  Kota  Jambi.  Analisis  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dan kualitatif dan bersifat eksploratif dengan pendekatan Sequential exploratory Design. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang bersifat eksploratif dengan pendekatan Sequential exploratory Design. Ruang lingkup dalma penelitian ini dilakukan pada 11 provinsi di Provinsi Jambi, dengan menggunakan data sekunder. Alat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah  regresi linier berganda dan Analisis SWOT kualitatif. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  upah  dan  inflasi  berpengaruh  positif,  sementara  pertumbuhan  ekonomi, penyerapan  tenaga  kerja  dan  investasi  berpengaruh  negatif  terhadap  pengangguran  terdidik  di  Provinsi  Jambi. Hasil analisis SWOT kuantitatif  menunjukkan  tenaga kerja terdidik di Provinsi  Jambi dalam kondisi kuat dan berpeluang  dan  model  strategi  terbaik  adalah  strategi  progresif  strategi  untuk  terus  melakukan  ekspansi, memperbesar pertumbuhan untuk memperoleh kemajuan maksimal.
Kata Kunci: Model, strategi, pengentasan pengangguran terdidik

## ABSTRACT
Unemployment  is  still  a  major  problem  in  almost  all  countries,  especially  educated  unemployment.  Educated unemployment is considered to be a fundamental problem because of the match between the level of education and  the  availability  of  employment  opportunities.  thus  creating  educated  unemployment.  The  focus  of  this research  is  (1)  analyzing  the  determinants  of  educated  unemployment.  (2)  analyze  models  and  strategies  for overcoming  educated  unemployment  in  Jambi  City.  The  analysis  in  this  research  uses  quantitative  and qualitative methods and is exploratory in nature with a Sequential exploratory Design approach. This research uses an exploratory quantitative descriptive method with a Sequential exploratory Design approach. The scope of this research was carried out in 11 provinces in Jambi Province, using secondary data. The analytical tools used in this research are multiple linear regression and qualitative SWOT analysis. The research results show that wages and inflation have a positive effect, while economic growth, labor absorption and investment have a negative  effect  on  educated  unemployment  in  Jambi  Province.  The  results  of  the  quantitative  SWOT  analysis show that the educated workforce in Jambi Province is in a strong condition and has opportunities and the best strategy  model  is  a  progressive  strategy,  a  strategy  to  continue  expanding,  increasing  growth  to  obtain maximum progress.

## Keywords: Model, strategy, alleviation of educated unemployment

## PENDAHULUAN
Pengangangguran  terbuka  masih  menjadi  permasalahan  utama  dinegara  berkembang  tidak terkecuali di Indonesia. Pada umumnya pengangguran di negara berkembang banyak didominasi oleh pengangguran  usia  muda  dan  berpendidikan  (Todaro  dan  Smit,  2004). Pengangguran  terjadi  sebagai akibat ketidakselarasan antara pendidikan yang dijalankan dan kebutuhan tenaga kerja di dunia kerja. Oleh  karenanya  kondisi  ini  perlu  mendapatkan  perhatian  serius,  karena  peningkatan  pengangguran akan  berdampak  pada  beban  negara  dan  menurunnya  daya  beli  serta  daya  saing  negara  (Soleh,  A., et.al, 2019).
Fenomena pengangguran terdidik atau pengangguran diusia muda menjadi kondisi paradoks di Indonesia.  Hal  ini  terjadi  karena  investasi  dan  reformasi  sumberdaya  manusia  yang  telah  dilakukan dalam beberapa dasawarsa masih belum maksimal. Sehingga perubahan struktur perekonomian yang menitik  beratkan  pada  produksi  padat  modal  dengan  penggunaan  teknologi  tinggi  memaksa mengorbankan pekerja  yang  kurang terampil  (Pauw,2006). Padahal, melalui peningkatan pendidikan diharapkan akan mampu meningkatkan skill dari tenaga kerja sehinga dapat diserap dari industri yang ada (Yustika, 2002). Denison dan Chung (1976), dalam studi yang berbeda, menemukan bahwa fakta empiris di balik pertumbuhan ekonomi Jepang adalah akumulasi pengetahuan yang berkembang, yang sebagian  besar  berkontribusi  pada  peningkatan  output  sebagai  akibat  dari  transformasi  penyerapan tenaga kerja.
Data  menunjukkan  pada  tahun  2019  pengangguran  terdidik  di  Kota  Jambi  sebanyak  31.887 orang atau lebih dari 10 persen dari total angkatan kerja (Dinas Koperasi Kota Jambi, 2020). Artinya kondisi  tersebut  sangat  mengkhawatirkan  mengingat  pengangguran  terdidik  seharusnya  menjadi tenaga  kerja potensial.  Oleh  karenanya  perlu  adanya  pembenahan  di  berbagai  sisi  untuk  mengurangi pengangguran terdidik  tersebut.  Bertitik  tolak  dari  uraian  tesebut  maka  penelitian  ini  sangat  penting untuk  dilakukan  dan  dianalisa  secara  lebih  mendalam.  Adapun  penelitian  ini  ingin  mengetahui bagaimana  perkembangan  dan  kondisi  pengangguran  terdidik  dan  faktor  yang  mendeterminasi pengangguran terdidik di Provinsi Jambi

## Tinjauan Pustaka

## Pengangguran
Pengangguran  adalah  orang  yang  memasuki  usia  angkatan  kerja  namun  tidak  memiliki pekerjaan  an  secara  aktif  tidak  sedang  mencari  pekeraan.  selanjutnya  pengangguran  adalah  keadaan dimana  adnya pengalihan  sejumlah  faktor  tenaga  kerja  di  bidang  lain  yang  tidak  mengurangi  output keseluruhan  tempat  asal  mereka  bekerja  hamper  mendekati  nol  atau  negatif.  (Jihngan,  2014). Selanjutnya BPS  (2009) membagi penganguran menjadi: 1) Pengangguran terbuka  adalah  kelompok penduduk  usia  kerja dalam periode tertentu secara  terpaksa kurang dari jam kerja normal  dan masih mencari  pekerjaan  tambahan;  2)  Setengah  penganggiran  adalah  orang  yang  bekerja  kurang  dari  35 jam perminggu dan masih bersedia menerima pekerjaan lain; 3) Setengah pengangguran adalah orang yang bekerja kurang dari 35 jam perminggi namun tidak mencari pekerjaan lainnya.
Pengangguran  adalah  Angkatan  kerja  yang  tidak  bekerja  dan  tidak  aktif  mencari  pekerjaan. Pengangguran  adalah  suatu  keadaan  dimana  terjadi  perpindahan  beberapa  faktor  tenaga  kerja  ke sektor  lain  tanpa  mengurangi  total  output  di  tempat  asalnya  hingga  hampir  nol  atau  mencapai  hasil yang  negatif  (Jhingan,  2014).  Lebih  lanjut  BPS  (2009)  membagi  pengangguran  menjadi:  1) Pengangguran  terbuka  adalah  sekelompok  penduduk  usia  kerja  yang  dalam  jangka  waktu  tertentu terpaksa  bekerja  kurang  dari  jam  kerja  normal  dan  selalu  mencari  pekerjaan  tambahan;  2)  Setengah pengangguran  adalah  mereka  yang  bekerja  kurang  dari  35  jam  seminggu  dan  selalu  siap  mencari pekerjaan  lain;  3)  Setengah  menganggur  adalah  orang  yang  bekerja  kurang  dari  35  jam  setiap  cuti tetapi tidak mencari pekerjaan lain.

## Pengangguran terdidik
Pengangguran  terdidik  adalah  perbandingan  antara  pencari  kerja  yang  mempunyai  pendidikan lebih tinggi atau lebih tinggi terhadap jumlah angkatan kerja dalam kelompok berdasarkan pendidikan yang telah diselesaikan (BPS, 2014). Kelompok pengangguran terdidik, indentik dengan tenaga kerja yang  baru  menyelesaikan  pendidikan  dan  dalam  masa  tunggu  memperolah  pekerjaan  yang  sesuai. Pengangguran  terdidik  merupakan  tenaga  kerjaya  yang  telah  lulus  pendidikan  dan  berkeinginan bekerja  namun  belum  memperolah  pekerjaan.  Pengangguran  terdidik  disebabkan  oleh:  faktor struktural  (kurangnya  keterampilan),  faktor  non  struktural  (upah,  dan  faktor  lainnya).  Menurut Jhingan (2014), terjadinya pengangguran karena: kondisi friksional (kesempatan kerja penuh), kondisi siklikal (siklus ekonomi), kondisi struktural (perubahan struktur ekonomi) dan teknologi (penggunaan teknologi).

## METODE Metode Analisis dan Tehnik Pengumpulan Data
Metode  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  deskriptif  kuantitatif  dan kualitatif  serta  bersifat  eksploratif.  Penelitian  ini  menggunakan  data  primer  dan  sekunder.  Data sekunder dikumpulkan melalui perpustakaan dan studi lapangan dari BPS, jurnal, buku dan dokumen lain  yang  relevan  dengan  penelitian  ini.  Sedangkan  data  sekunder  berasal  dari  kuesioner,  interview dan wawancara tatap muka.
Penelitian  ini  akan  dilakukan  di  Provinsi  Jambi  selama  periode  tahun  2011-2020  dengan menggunakan  variabel  dependen  pengangguran  terdidik  dan  variabel  independen  variabel  upah minimum, pertumbuhan ekonomi, kesempatan kerja, inflasi, investasi. Selanjutnya penelitian ini juga melakukan  wawancara  dan  interview  secara  mendalam  pada  beberapa  responden  yang  kompeten untuk  memperoleh  informasi  secara  mendalam  yang  digunakan  sebagai  dasar  pembuatan  model  dan strategi pengurangan pengangguran terdidik.
Untuk  menjawab  perkembangan  dan  kondisi  pengangguran  terdidik  dan  faktor  yang mempengaruhinya  digunakan  analisis  deskriptif  kualitatif  dengan  model  pertumbuhan  dan  tabel distribusi.  Selanjutnya  untuk  menganalisis  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pengangguran  terdidik di Provinsi Jambi dengan analisis regresi berganda dengan model berikut:
PT =  β 0 +  β 1 UM +  β 2 PE +  β 3 KK +  β 4 INF +  β 5 INV +  e Dimana:
PT = Pengangguran Terdidik UM = Upah Minimum PE = Pertumbuhan Ekonomi KK = Kesempatan Kerja INF = Inflasi INV = Investasi β0 = intersep β0, β1, β2, β3, β4, β5 = Parameter atau koefisien regresi e
= error term

## HASIL

## Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengangguran Terdidik di Provinsi Jambi
Untuk mengetahui faktor yang mendeterminasi pengangguran terdidik di Provinsi Jambi maka dilakukan dengan metode regresi linier terhadap variabel-variabel yang telah ditentukan sebelumnya. Adapun hasil regresi sebagai berikut:
PT = 35,254 + 1,594 UM - 0,34 PE – 6,045KK + 0,011 INF – 0,809 INV + e

## Pengaruh Upah Minimum Terhadap Pengangguran Terdidik
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  linear  berganda,  terdapat  indikasi  adanya  korelasi  positif  antara tingkat  pengangguran  dengan  pencapaian  pendidikan  dan  upah  minimum.  Ketika  upah  minimum mengalami  kenaikan,  terlihat  bahwa  tingkat  pengangguran  di  kalangan  lulusan  juga  mengalami peningkatan.  Faktor  ini  bisa  dijelaskan  oleh  peningkatan  biaya  produksi  saat  upah  minimum  naik, yang  pada  gilirannya  membuat  perusahaan  cenderung  lebih  mengutamakan  profitabilitas  dan mengurangi  permintaan  tenaga  kerja  berpendidikan  tinggi  di  Provinsi  Jambi.  Hasil  penelitian  ini sejalan  dengan  yang  dilakukan  oleh  Dinar  dan  Hasan  (2018)  dan  Harsenovia  (2021),  yang menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi  tingkat  gaji,  semakin  tinggi  pula  tingkat  pendidikan  para penganggur.  Di  Provinsi  Jawa  Barat,  meskipun  upah  minimum  di  berbagai  kabupaten  atau  kota cenderung berada di posisi teratas, tingkat pengangguran juga tetap mendominasi. Ini bisa disebabkan oleh kenyataan bahwa lulusan perguruan tinggi yang menganggur seringkali mengharapkan pekerjaan yang  menggabungkan  pendidikan  mereka  dengan  gaji  yang  tinggi.  Pada  saat  yang  sama,  upah  yang tinggi  dapat  mendorong  perusahaan  untuk  beralih  ke  otomatisasi  produksi  atau  memindahkan produksi mereka ke daerah dengan tingkat upah yang lebih rendah (Harsenovia, 2021).

## Pengaruh Pertumbuhan Ekonomi Terhadap Pengangguran Terdidik
Berdasarkan  analisis  regresi  berganda,  hasil  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  negatif antara  tingkat  pengangguran  di  kalangan  lulusan  dengan  tingkat  pendidikan  dan  pertumbuhan ekonomi.  Jika  pertumbuhan  ekonomi  mengalami  peningkatan,  maka  terlihat  bahwa  tingkat pengangguran  di  kalangan  lulusan  akan  mengalami  penurunan.  Temuan  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  Harsenovia  (2021),  Rahmania  dkk  (2019),  Soleh,  A,  (2017),  serta Priastiwi  dan  Handayani  (2019),  yang  juga  menyimpulkan  bahwa  pertumbuhan  ekonomi  yang meningkat  dapat  mengurangi  tingkat  pengangguran  di  kalangan  individu  berpendidikan  tinggi. Peningkatan  pertumbuhan  ekonomi  seringkali  mendorong  perkembangan  industri  dan  meningkatkan aktivitas  manufaktur.  Ini  pada  gilirannya  dapat  meningkatkan  hasil  produksi  secara  keseluruhan. Dengan  adanya  peningkatan  produksi  barang  dan  jasa,  ini  menjadi  indikator  pertumbuhan  ekonomi yang positif. Hal ini juga mendorong perusahaan-perusahaan untuk membuka lebih banyak lapangan kerja guna memenuhi  kebutuhan produksi yang meningkat. Dengan terbukanya lapangan  kerja baru, hal ini dapat membantu mengurangi tingkat pengangguran di kalangan individu berpendidikan tinggi.

## Pengaruh Kesempatan Kerja Terhadap Pengangguran Terdidik
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  berganda,  dapat  dilihat  bahwa  koefisien  regresi  menunjukkan hubungan  yang  berkebalikan  antara  tingkat  pengangguran  di  kalangan  lulusan  dengan  ketersediaan lapangan kerja. Ketika kesempatan kerja meningkat, terlihat bahwa tingkat pengangguran di kalangan lulusan juga mengalami penurunan. Faktor ini disebabkan oleh meningkatnya kebutuhan tenaga kerja seiring  dengan  bertambahnya  kesempatan  kerja,  yang  pada  akhirnya  dapat  mengurangi  jumlah pengangguran  di  kalangan  lulusan.  Temuan  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Harsenovia (2021) dan Marchang (2019), yang menunjukkan bahwa kurangnya lapangan kerja dapat menyebabkan  peningkatan  jumlah  pengangguran.  Pengangguran  yang  memiliki  latar  belakang pendidikan cenderung mencari pekerjaan di sektor formal, karena mereka percaya bahwa pendidikan tinggi  akan  memberikan  mereka  peluang  yang  lebih  baik  untuk  mendapatkan  pekerjaan  yang  layak. Namun, peluang kerja di sektor formal sering kali terbatas dan memiliki seleksi yang ketat, sehingga tidak  dapat  menyerap  tenaga  kerja  dalam  jumlah  besar.  Hal  ini  berkontribusi  pada  tingginya  tingkat pengangguran di kalangan masyarakat berpendidikan tinggi.
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  berganda,  terdapat  indikasi  korelasi  positif  antara  tingkat pengangguran  yang  berpendidikan  tinggi  dan  tingkat  inflasi.  Apabila  tingkat  inflasi  mengalami peningkatan,  maka  ditemukan  bahwa  tingkat  pengangguran  di  kalangan  lulusan  juga  cenderung meningkat.  Temuan  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Prasaja  (2013),  yang menyimpulkan bahwa inflasi memiliki pengaruh positif terhadap tingkat pengangguran pada individu dengan latar belakang pendidikan di Jawa Tengah. Peningkatan tingkat inflasi sering kali berdampak pada  kenaikan  biaya  produksi  yang  berkelanjutan.  Akibatnya,  produksi  menjadi  kurang menguntungkan  bagi  perusahaan,  yang  pada  akhirnya  mendorong  pemegang  modal  untuk  lebih cenderung  menggunakan  dana  mereka  untuk  spekulasi  atau  investasi  yang  kurang  efisien.  Investasi dalam  sektor  manufaktur  dapat  mengalami  penurunan,  mengakibatkan  berkurangnya  peluang  kerja dan peningkatan tingkat pengangguran.

## Pengaruh Investasi Terhadap Pengangguran Terdidik
Hasil  dari  analisis  regresi  berganda  menunjukkan  bahwa  koefisien  regresi  mengindikasikan adanya hubungan negatif antara tingkat pengangguran di kalangan lulusan dengan tingkat pendidikan dan  investasi.  Jika  tingkat  investasi  meningkat,  maka  terlihat  bahwa  tingkat  pengangguran  pada lulusan  juga  cenderung  mengalami  penurunan.  Temuan  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Prasaja  (2013).  Ketika  investasi  asing  tinggi,  hal  ini  cenderung  menciptakan  banyak peluang kerja, dengan asumsi bahwa investasi tersebut membutuhkan banyak tenaga kerja. Tingginya jumlah penduduk dalam angkatan  kerja akan meningkatkan angkatan kerja yang tersedia,  yang pada gilirannya akan memerlukan peningkatan peluang kerja untuk memenuhi pertumbuhan angkatan kerja tersebut.

## Strategi Mengatasi Pengangguran Terdidik
Analisis  untuk  menentukan  model  dan  strategi  mengatasi  pengangguran  terdidik  di  Provinsi Jambi  dirumuskan  dengan  analisis  SWOT.  Untuk  melakukan  analisis  SWOT  maka  terlebih  dahulu
perlu  diindentifikasi  faktor  internal  dan  faktor  eksternal  di  dalam  strategi  mengatasi  pengangguran terdidik di Provinsi Jambi, dengan pemberian skor, bobot dan nilai total akhir sebagai berikut:
Selisih Strenght (Kekuatan) – Weakness (Kelemahan) = 5,35 – 5,32 = 0,03 (x) Selisih Opportunity (peluang) – Threats (Ancaman) = 6,00 – 5,89 = 0,11 (y)
STRENGHT Skor Bobot Total Keinginan bekerja tinggi 7 0,18 1,23 Keinginan membuka lapangan pekerjaan tinggi 7 0,18 1,23 Menerima tingkat upah yang ditawarkan 5 0,13 0,63 Tangguh, ulet, tahan banting 5 0,13 0,63 mudah bersyukur 3 0,08 0,23 Fleksibel karena terbiasa menghadapi ketidakpastian dan situasi yang tidak terprediksi 4 0,10 0,40 Cepat beradaptasi karena hidup dalam keberagaman 4 0,10 0,40 kreatif 5 0,13 0,63 Total 40 0,68 5,35 WEAKNESS Rendahnya kemampuan bahasa inggris 3 0,12 0,36 Tidak memiliki koneksi 4 0,16 0,64 Belum mandiri menciptakan lapangan kerja 6 0,24 1,44 Pesimis menghadapi resiko dalam membuka usaha sendiri 6 0,24 1,44 Kekurangan permodalan dan akses dalam membuka usaha 6 0,24 1,44 Total 25 1,00 5,32 OPPORTUNITY Potensi pertumbuhan ekonomi di atas rata-rata nasional 6 0,33 2,00 Potensi sektor unggulan setiap daerah 6 0,33 2,00 Kondisi sosial, ekonomi, politik dan geografi yang ramah terhadap investasi 6 0,33 2,00 Total 18 1,00 6,00 THREAT Missmatch antara kompetensi pengangguran terdidik dengan pasar tenaga kerja 8 0,30 2,37 Jumlah kompetiter semakin meningkat dari waktu ke waktu 6 0,22 1,33 Dalam praktik belajar, mahasiswa diukur dari nilai akademis dan bukan dari keahliannya 5 0,19 0,93 Lulusan kurang percaya diri karena perguruan tinggi kurang bereksplorasi 3 0,11 0,33 Rendahnya tingkat pertumbuhan industri pengolahan 5 0,19 0,93 Total 27 1,00 5,89 STRENGHT Skor Bobot Total Keinginan bekerja tinggi 7 0,18 1,23 Keinginan membuka lapangan pekerjaan tinggi 7 0,18 1,23 Menerima tingkat upah yang ditawarkan 5 0,13 0,63 Tangguh, ulet, tahan banting 5 0,13 0,63 mudah bersyukur 3 0,08 0,23 Fleksibel karena terbiasa menghadapi ketidakpastian dan situasi yang tidak terprediksi 4 0,10 0,40 Cepat beradaptasi karena hidup dalam keberagaman 4 0,10 0,40 kreatif 5 0,13 0,63 Total 40 0,68 5,35 WEAKNESS Rendahnya kemampuan bahasa inggris 3 0,12 0,36 Tidak memiliki koneksi 4 0,16 0,64 Belum mandiri menciptakan lapangan kerja 6 0,24 1,44 Pesimis menghadapi resiko dalam membuka usaha sendiri 6 0,24 1,44 Kekurangan permodalan dan akses dalam membuka usaha 6 0,24 1,44 Total 25 1,00 5,32 OPPORTUNITY Potensi pertumbuhan ekonomi di atas rata-rata nasional 6 0,33 2,00 Potensi sektor unggulan setiap daerah 6 0,33 2,00 Kondisi sosial, ekonomi, politik dan geografi yang ramah terhadap investasi 6 0,33 2,00 Total 18 1,00 6,00 THREAT Missmatch antara kompetensi pengangguran terdidik dengan pasar tenaga kerja 8 0,30 2,37 Jumlah kompetiter semakin meningkat dari waktu ke waktu 6 0,22 1,33 Dalam praktik belajar, mahasiswa diukur dari nilai akademis dan bukan dari keahliannya 5 0,19 0,93 Lulusan kurang percaya diri karena perguruan tinggi kurang bereksplorasi 3 0,11 0,33 Rendahnya tingkat pertumbuhan industri pengolahan 5 0,19 0,93 Total 27 1,00 5,89
Dari hasil analisis swot kuantitatif diperoleh nilai x dan y positif maka berada pada kuadran I, artinya kondisi tenaga kerja terdidik di Propinsi Jambi kuat dan berpeluang maka rekomendasi strategi yang diberikan adalah strategi progresif artinya strategi untuk terus melakukan ekspansi, memperbesar pertumbuhan  untuk  memperoleh  kemajuan  maksimal.  Dihubungkan  dengan  model  pengentasan pengangguran terdidik maka beberapa rekomendasi strategi yang tepat untuk dilakukan adalah: 1. Mengembangkan  potensi  pada  sektor  unggulan  agar  dapat  mendorong  peningkatan  industri  yang dapat memberikan peluang kesempatan kerja
2. Mendorong pertumbuhan kesempatan kerja baru baik lewat program-program pemerintah maupun multiflier efek dari kegiatan investasi swasta
3. Dukungan  modal  dan  akses  ke  sumber-sumber  permodalan  yang  dapat  dimanfaatkan  para pengangguran terdidik untuk mencari kerja dan mengembangkan usaha tertentu
4. Dukungan  perguruan  tinggi  terhadap  tenaga  terdidik  untuk  memiliki  bekal  mental,  pengetahuan, dan pengalaman kewirausahaan agar mampu membuka usaha sendiri
5. Pelatihan kerja yang berguna untuk meningkatkan kompetensi tenaga kerja
6. Pembangunan dan pengembangan kawasan ekonomi dan industri.

## SIMPULAN
1. Selama  tahun  2011-2021,  perkembangan  tingkat  pengangguran  terdidik  di  Provinsi  Jambi mengalami  perkembangan  yang  sangat  fluktuatif,  penyerapan  tenaga  kerja  menunjukkan kecendreungan  yang  terus  meningkat,  pertumbuhan  ekonomi  mengalami  perkembangan  yang fluktuatif,  upah  minimum  mengalami  kecenderungan  meningkat, inflasi  mengalami kecenderungan menurun dan investasi mengalami pertumbuhan yang fluktuatif
2. Variabel  upah  minimum  dan  inflasi  berpengaruh  positif  terhadap  pengangguran  terdidik,  artinya jika upah minimum atau inflasi mengalami kenaikan maka pengangguran terdidik juga mengalami kenaikan. Sementara untuk variabel pertumbuhan ekonomi, penyerapan tenaga kerja dan investasi memberikan  pengaruh  negative  terhadap  pengangguran  terdidik  artinya  apabila  pertumbuhan ekonomi  atau  penyerapan  tenaga  kerja  atau  investasi  mengalami  kenaikan  maka  pengangguran terdidik mengalami penurunan.
3. Berdasarkan  analisis  SWOT,  tenaga  kerja  terdidik  di  Provinsi  Jambi  dalam  kondisi  kuat  dan berpeluang  dan  model  strategi  terbaik  adalah  strategi  progresif  strategi  untuk  terus  melakukan ekspansi, memperbesar pertumbuhan untuk memperoleh kemajuan maksimal

## DAFTAR PUSTAKA
Denison, E. F., & Chung, W. K. (1976). How Japan's economy grew  so fast: the sources of postwar expansion. Washington, DC: Brookings Institution.
Dinar,  M.,  &  Hasan,  M.  (2018).  Pengaruh  Inflasi  Dan  Upah  Minimum  Terhadap  Tingkat Pengangguran  Di  Provinsi  Sulawesi  Selatan  Periode  2007-2016.  Jurnal  Ekonomi,  6(1),  102– 112.
Harsenovia,  E.  (2021).  Analisis  Pengaruh  Pertumbuhan  Ekonomi,  Upah,  Dan  Kesempatan  Kerja Terhadap  Pengangguran  Terdidik  Lulusan  Universitas  di  Kabupaten/Kota  Di  Provinsi  Jawa Barat 2014-2019. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Feb , 9 (2).
Jhingan, M. L. (2016). Ekonomi pembangunan dan perencanaan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Marchang,  R.  (2019).  Youth  and  Educated  Unemployment  in  North  East  India.  IASSI  Quarterly:
Contributions to Indian Social Science, 38(4), 650–666.
https://www.researchgate.net/publication/338336690_Youth_and_Educated_Unemployment _in_North_East_India
Pauw, K., Oosthuizen, M., & Westhuizen, C. (2006). Graduate Unemployment in the Face of Skills Shortages: A Labor Market Paradox. Development Policy Research Unit. South African Journal of Economics, 76(1).
Prasaja,  M.  H.  (2013).  Pengaruh  Investasi  Asing,  Jumlah  Penduduk  Dan  Inflasi  Terhadap Pengangguran  Terdidik  Di  Jawa  Tengah  Periode  Tahun  1980-2011. Economics  Development Analysis Journal , 2 (3).
Priastiwi,  D.,  &  Handayani,  H.  R.  (2019).  Analisis  Pengaruh  Jumlah  Penduduk,  Pendidikan,  Upah Minimum,  Dan  Pdrb  Terhadap  Tingkat  Pengangguran  Terbuka  Di  Provinsi  Jawa  Tengah. Diponegoro Journal of Economics, 1(1), 159–16.
Soleh,  A.  (2017).  Masalah  ketenagakerjaan  dan  pengangguran  di  Indonesia. Jurnal  Ilmiah  Cano Ekonomos , 6 (2), 83-92.
Soleh, A., Daniel, P. A., & Siswoyo, S. (2019).  Analisis Pengangguran Dan Kemiskinan Di Provinsi Jambi. Journal Development , 7 (2), 98-107. Todaro, M. P., & Smith, S. (2011). Pembangunan Ekonomi Jilid 1. Jakarta: Erlangga. Yustika,  A.  E.  (2002).  Pembangunan  dan  krisis:  memetakan  perekonomian  Indonesia.  Gramedia Widiasarana Indonesia.