INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 5141-5151 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pelaksanaan Pembinaan Kepribadian Dalam Metode Bimbingan Kelompok Bagi Anak Kasus Kekerasan Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas I Tangerang
Tri Yoga Pradipta 1 ✉ , Ali Muhammad 2
Bimbingan Kemasyarakatan,Politeknik Ilmu Pemasyarakatan Email: Triyogapradipta2006@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Pembinaan ialah usaha untuk membuat orang yang dibina menjadi sehat secara jasmani dan rohani, sehingga bisa meningkatkan keterampilan, pengetahuan, dan kemampuan dalam kehidupan sehari- hari.Dinamika Kelompok adalah Sebuah kelompok ialah sekumpulan individu yang berinteraksi dan memiliki  tujuan  yang  sama.  Anak  termasuk  individu  yang  dianggap  sebagai  makhluk  yang  belum mencapai taraf usia matang ataupun diartikan sebagai individu yang masih memerlukan pengawasan orang tua oleh karena itu Konseling merupakan rangkaian pertemuan antara konselor dengan klien. Dalam  pertemuan  itu  konselor  membantu  klien  mengatasi  kesulitan-kesulitanyangdihadah.  Tujuan pemberian bantuan ituadalah agar klien  dapat menyesuaiaknnya dirinya,baik  dengan diri maupun dengan lingkungan.
Kata Kunci: Pembinaan, Anak, Dinamika Kelompok, Konseling

## Abstract
Coaching is an effort to make the person being coached physically and spiritually healthy, so that they can improve their skills, knowledge and abilities in everyday life. Group Dynamics is a group is a group of individuals who interact and have the same goals. Children include individuals who are considered creatures who have not reached the age of maturity or  are defined as individuals who still require parental supervision. Therefore, counseling is a series of meetings between the counselor and the client. In the meeting the counselor helps the client overcome the difficulties they face. The aim of providing  assistance  is  so  that  clients  can  adjust  themselves,  both  to  themselves  and  to  the environment.
Keywords: Coaching, Children, Group Dynamics, Counseling

## PENDAHULUAN
Setiap  anak  yang  pernah  mengalami  trauma  akibat  kekerasan  kemungkinan  besar akan  menjadi  pelaku  kejahatan  dengan  kekerasan,  karena  pengalaman  ini  dapat memengaruhi  cara  mereka  berpikir  untuk  menggunakan  kekerasan  di  masa  depan, sehingga membuat mereka lebih rentan terhadap munculnya pandangan  salah (Sururin, 2018). Misalnya, seorang anak menjadi korban perundungan dengan kekerasan pada tahap awal penyesuaian diri di sekolah dan dia akan melakukannya pada tahap berikutnya, baik secara berkelompok maupun secara individu.
Ada  beberapa  faktor  resiko  lainnya  yang  harus  dipertimbangkan  salah  satunya  ialah dengan  adanya  berbagai  gangguan  psikologis  misalnya  gangguan  bipolar,  kecemasan, skyzofrenia fakta kecenderungan gangguan pada kepribadian (Sri Handayani, 2022). Pada dasarnya kecenderungan
karakter kepribadian yang biasa dikaitkan dengan tindak kejahatan ialah narsisme, yakni
1. perasaan jika dirinya istimewa serta lebih unggul dibanding individu lainnya dan merendahkan orang lain serta menganggap jika mereka tidak mempunyai hak, dan
2. psikopati,  yakni  perilaku  yang  bertujuan  mencapai  tujuan  tanpa  ragu-ragu merugikan ataupun menyakiti orang lain dengan tanpa adanya rasa bersalah.
Terdapat berbagai perilaku anak yang menunjukkan adanya gangguan kepribadian yang bisa muncul sejak periode kanak-kanak, seperti perlakuan serta sikap kejam pada makhluk serta hewan, isolasi sosial, ketidakpatuhan yang terus-menerus, riwayat tindakan kriminal yang  bersifat  ringan,  serta  obsesi  yang  tidak  baik  terhadap  kematian,  dan  pengalaman menjalankan kekerasan serta memulai kenakalan. Kejahatan anak merujuk pada berbagai perilaku yang melanggar berbagai hak yang dimiliki oleh individu lainnya serta aturan.
Menurut data yang diperoleh oleh Ketua Komnas Anak Provinsi Banten, dalam waktu enam bulan terakhir, yakni dari bulan Mei hingga November 2022, terdapat sejumlah 286 anak yang terlibat dalam aksi tawuran antar kelompok. Dari jumlah tersebut, 4 anak sudah meninggal dunia akibat terkena luka dari senjata tajam. Beliau juga menginformasikan jika tawuran  dan  penyerangan  yang  melibatkan  setiap  anak  di  bawah  umur  ini  sudah menyebabkan 13 anak menderita luka yang parah ataupun ringan, serta menyebabkan 4 orang meninggal dunia.
Di  Indonesia,  terdapat  beberapa  tindakan  kejahatan  anak  yang  dihubungkan  dengan kurangnya pengawasan dari orang tua. Apabila ditemukan kelalaian, sehingga orang tua yang bertanggung jawab terhadap tindakan kejahatan yang dijalankan oleh anak dan bakal diproses secara hukum. Meskipun begitu, terdapat juga beberapa peristiwa dimana pelaku
kejahatan anak diadili sebagai orang dewasa dan akan menerima hukuman sesuai dengan hukum yang berlaku. Keputusan mengenai siapa yang bertanggung jawab atas tindakan kegiatan  anak  sesuai  dengan  jenis  kejahatan,  umur  pelaku,  dan  ketentuan  hukum  yang berlaku.berikut penjelasan tentang hak anak dan program pembinaan anak dijelaskan pada pasal 85 SPPA berikut penjabaranya yakni:
1.  Anak yang dijatuhi pidana penjara ditempatkan di LPKA.
2.  Anak  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  berhak  memperoleh  pembinaan, pembimbingan,  pengawasan,  pendampingan,  pendidikan  dan  pelatihan,  serta  hak  lain sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan.
3.  LPKA  wajib  menyelenggarakan  pendidikan,  pelatihan  keterampilan,  pembinaan,  dan pemenuhan hak lain sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan.
4.  Pembimbing Kemasyarakatan melakukan penelitian kemasyarakatan untuk menentukan penyelenggaraan program pendidikan dan pembinaan sebagaimana dimaksud pada ayat (3) bahwa seorang anak berhak untuk mendapatkan dan melanjutkan pendidikanya.
5.  Bapas  wajib  melakukan  pengawasan  terhadap  pelaksanaan  program  sebagaimana dimaksud pada ayat (4) dalam pelaksanaaan kegiatan bapas harus memonitoring segala kegiatan dan program yang ada
Ada beberapa faktor resiko lainnya yang harus dipertimbangkan salah satunya ialah dengan adanya berbagai gangguan psikologis misalnya gangguan bipolar, kecemasan, skyzofrenia fakta  kecenderungan  gangguan  pada  kepribadian  (Sri  Handayani,  2022).  Pada  dasarnya kecenderungan
dimulai  dari  tahap  pra-ajudikasi,  ajudikasi,  hingga  pasca-ajudikasi.  Setiap  tahap pembinaan anak didik pemasyarakatan didampingi oleh Pembimbingan Kemasyarakatan (PK)  yang  bertanggung  jawab  untuk  memberikan  pembimbingan,  pendampingan, pengawasan  serta  melakukan  penentuan  program  pembinaan  anak  sesuai  dengan  hasil Kajian Kemasyarakatan (Litmas). Jenis-jenis pembinaan yang dijalankan di LPKA mencakup: 1.  Pembinaan  Kepribadian,  seperti  aktivitas  kerohanian,  kesadaran  berbangsa  serta bernegara,  kesadaran  hukum,  jasmani  serta  aktivitas  yang  lain  contohnya  seperti melakasanakan aktivitas ibadah baik yang islam menjalankan shalat 5 waktu dan beragama lain  menyesuaikan,  mengikuti  kegiatan  upacara  hari  besar,  penyuluhan  tentang  hukum, seminar tentang membentuk kepribadian seorang anak, dan ikut andil dalam peryaaan hari besar keagaamaan serta sebagainya.
2.  Peningkatan keterampilan harus difokuskan pada pengembangan kemampuan ataupun kampanye  khusus  sesuai  dengan  minat  serta  bakat  anak  yang  bisa  mendukung  potensi mereka.
3.  Pendidikan  formal  serta  non-formal  termasuk  bentuk  pembinaan  yang  mendukung perkembangan akademik anak. Terkadang, pada saat anak wajib menjalani masa hukuman maka  aksesnya  ke  bidang  pendidikan  menjadi  terbatas.  Oleh  karenanya,  LPKA  wajib memastikan jika seluruh anak memperoleh  hak mereka untuk mendapatkan  pendidikan, baik melalui sekolah formal dengan bekerja sama dengan suatu sekolah  ataupun melalui pendidikan non-formal seperti program kejar paket dengan bekerja sama dengan lembaga terkait.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  metode  kualitatif.  Memang  dalam penelitian ini penulis akan mengaitkan aspek minat dan bakat anak untuk menentukan langkah demi langkah prosedur penelitian  yang akan dilakukan. Menurut Nasution (2016), penelitian kualitatif juga diartikan sebagai penelitian naturalistik. Penelitian ini dipahami sebagai  penelitian  kualitatif  karena  sifat  data  yang  dikumpulkan  tidak  menggunakan indikator pengukuran seperti  penelitian kuantitatif. Nama lain dari penelitian naturalistik karena  keadaan  bidang  penelitian  bersifat  “asli”  atau  bermakna  tanpa  ada  unsur manipulasi  dan  dirancang  dari  eksperimen  yang  sudah  ada.  Metode  kualitatif  ini menyintesis  fakta-fakta  dan  relevan  langsung  dengan  penelitian  yang  dilakukan  di lapangan. Williams (2008) menjelaskan bahwa penelitian kualitatif berbeda dengan jenis penelitian  lainnya,  terutama  dalam  sudut  pandang  mendasarnya  mengenai  hakikat realitas,  hubungan  antara  penulis  dan  yang  diteliti,  kemampuan  menarik  generalisasi, kemampuan membangun  hubungan sebab akibat. , dan peran validitas dalam penelitian.
HASIL DAN PEMBAHASAN
pembinaan  kepribadian  sangat  dibutuhkan  bertujuan  untuk  membantu memperbeiki kepribadian seseorang yang dahulu tidak teratur dan sekarang menjadi lebih baik  lagi  serta  seperti  apa  pembinaan  yang  tepat  utuk  diberikan  kepada  anak  dan bagaimana  jika  anak  tidak  dapat  menerima  pembinaan  yang  diberikan  oleh petugas.kedepan  mampu  beradaptasi  dengan  lingkunganya  serta  tidak  melakukan pengulangan tindak pidana kembali.
Ragam Kegiatan LPKA Klas I Tangerang:
a.  PROGRAM PEMBINAAN
1.  Pendidikan Formal
a)  SD ( Sekolah Dasar) Istimewa, yang bekerjasama dengan SDN 06 Tangerang pada tahun ajaran 2019/2020 memiliki tenaga pengajar sebanyak tujuh orang yang terdiri
atas Kepala Sekolah dan guru berbagai mata Pelajaran.
b)  SMP  Istimewa  LPKA  Klas  I  Tangerang  bekerjasama  dengan  SMP  Negeri  02 Tangerang memiliki tenaga pengajar sebanyak tujuh (7) orang, yang terdiri dari Kepala Sekolah dan guru mata Pelajaran.
c)  SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) Istimewa SMK, bekerjasama dengan SMKN 02 Tangerang memiliki 19 tenaga pengajar, yang terdiri atas Kepala Sekolah dan beberapa guru mata Pelajaran.
d)  PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) Istimewa terdiri dari Program Paket B dan C untuk anak yang sedang menjalani masa pembinaan dan masyarakat luar jika ingin belajar bersama di program PKBM LPKA dapat mengikuti program kejar paket.Program pembelajaran ini sudah melaksanakan Ujian Nasional Berbasis Komputer.
2.  Pelayanan Kesehatan
a)  Di dalam LPKA terdapat Poliklinik yang dimana terdapat dokter gigi berjumlah 1 orang dan 4 orang perawat, di Poliklinik ini juga terdapat ruang rawat inap.
b)  Pelayanan Kesehatan Di Luar LPKA, seperti Rumah Sakit Umum Daerah terdekat sesuai dengan lokasi LPKA.
Pelayanan  kesehatan  ini  dilaksanakan  dengan  harapan  untuk  meningkatkan  taraf kesehatan,  mengingat  sarana  kesehatan  seperti  ruang  poliklinik,  ruang  rawat  inap, laboratorium dan obat-obatan yang masih terbatas sehingga dapat meningkatkan kualitas pelayanan kesehatan di lingkungan LPKA.

## 3.  Pramuka
Setiap anak binaan dalam menjalani masa binaan wajib mengikuti kegiatan ini untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme dan kedisiplinan. dimana Kegiatan ini sangat berkaitan dengan membentuk kepribadian seorang anak tumbuh dan kembang anak,kegiatan ini dijadwalkan pelaksanakan pada hari Sabtu siang, kegiatan Pramuka berguna untuk anak yang dimana kegiatan ini mengajarkan anak untuk memiliki sikap peduli dengan orang lain dan saling bekerjasama untuk mencapai sesuatu yang diinginkan.
4.  Upacara Bendera
Seorang  anak  harus  dilandasi    jiwa  nasionalisme  dan  patriotisme  anak  serta memupuk rasa tanggung jawab atas apa yang mereka perbuat agar mampu menyadarkan anak untuk tidak melakuan tindakan melanggar hukum kembali, kegiatan upacara bendera dilakukan pada hari senin pagi yang dilaksanakan secara rutin dan tertib.
5.  Ektra Kulikuler Olahraga.
Olahraga yang ada di LPKA diantaranya :
a)  Bulu Tangkis, kegiatan ini dilaksanakan pada hari tertentu dan Jumat pagi, semua
anak  berhak  dalam  memilih  olahraga  yang  mereka  gemari  dan  sukai  tanpa  adanya keterpaksaan,  permainan  ini  melatih  kekuatan  otot  lengan  dan  pernapasan  yang  baik untuk anak.
b)  Tenis Meja bertujuan menguji  kesabaran dan  kelincahan anak sehingga anak mampu berfikir tenang dalam mengatsi setiap permasalahan yang ditemui, kegiatan ini dilaksanakan pada hari Jumat.
c)  Basket, dilakukan pada hari Senin siang dan Jumat pagi, dimana olahraga ini mengajarkan anak untuk bersikap sabar dan kerjasama terhadap tim nya untuk mencapai kemenangan, serta mampu menghilangkan rasa egois dari masing masing anak
d)  Sepak Bola yang merupakan olah raga yang banyak digemari anak binaan di lingkungan LPKA, sering kali dilaksanakan pada saat kegiatan Class Meeting da merupakan olahraga yang bergengsi yang membuthkan kerjasama yang baik antar pemain
e)  Futsal, merupakan kegiatan yang banyak dilaksanakan seminggu dua kal yang dimana olahraga ini memerlukan kecerdasan dan juga kerjasama tim yang baik
f)  Wushu,  juga  termasuk  olah  raga  yang  dikenal  dan  digemari  oleh  anak-anak binaan di LPKA, olahraga langka ini digemari selain olahraga yang berbahaya, olahraga ini sangat menantang dan mengajarkan anak untuk bela diri
g)  Olah Raga Senam, kegiatan ini dilakukan setiap hari Jumat Pagi, yang dimana senanm  bertujuan  untuk  menjaga  kesehatan  fisik  anak  dan  ketangkasan  serta  mampu memelihara setiap organ tubuh manusia.
Beberapa  kegiatan  dilaksanakan  dengan  kondisi  lapangan  dan  perlatan  olahraga yang sangat memadai,kegiatan olahraga juga penting terhadap anak kasus kekerasan ini sangat berkaitan untuk menumbuhkan jiwa sportifitas anak dalam membentuk karakter yang lebih baik lagi,karena di dalam badan yang sehat terdapat jiwa dan raga yang sehat. Pada  pengembangan  pelaksanaanya  anak  binaan,  dan  beberapa  juga  mendatangkan pelatih seperti pelatih wushu dan futsal, dan instruktur pada olah raga senam.
6.  Ektra Kulikuler Musik
Kegiatan ini merupakan suatu kegiatan seni musik yang ada di LPKA. Alat musik yang tersedia  antara  lain,  angklung,  tekhyan,  dan  Marawis.  LPKA  Klas  I  Tangerang  sudah melakukan  pertunjukkan  di  berbagai  kegiatan  di  Kementerian  Hukum  dan  Hak  Asasi Manusia, berpartisipasi di acara Napicraf Kementerian Perindustrian, Napi Produktif yang dihadiri oleh Menteri Hukum dan HAM RI, dan acara pisah sambut Kepala Kantor Wilayah Hukum dan Hak Asasi Manusia Banten. Tujuan dari ektra kulikuler ini untuk menumbuhkan jiwa  musik  yang  ada  pada  diri  anak  melalui  kegiatan  kegiatan  yang  dilaksanakan  oleh Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia.
7.  Ektra Kulikuler Komik Curhat
Komik Curhat merupakan suatu media seperti gambar yang dapat disusun menjadi sebuah cerita menarik bagi anak untuk menyalurkan minat dan bakatnya. Terdapat tema cerita yang dibuat dengan gambar yang disususn menjadi komik curhatan kegiatan ini yang  mendapat  pendampigan  dari  Komunitas  Rumah  Tanpa  Jendela  yang  merupakan sebuah LSM yang memiliki jiwa peduli kepada Anak - anak yang berada di dalam tempat pembinaan LPKA.
8.  Pembinaan Kerohanian
a)  Pembinaan Kerohanian Islam
Kegiatan ini dilaksanakan berjamaah lima waktu (subuh, dzhuhur, ashar, maghrib, dan isya) setiap hari, serta Sholat Jum’at secara berjamaah dengan petugas LPKA serta beberapa  yayasan  Islam  yang  terdapat  di  lingkungan  LPKA  seperti  Yayasan  Alzhar Tangerang dimana anak diajarkan untuk membaca alquran, Yayasan Peduli remaja yang dimana  anak  akan  mendengarkan  ceramah  dan  cerita  agama  rutin  dalam  minggu tersebut, dan Team ESQ Tangerang yang melakukan Tausiah kepada Anak.

## b)  Pesantren
Pelaksanaan kegiatan sejumlah dua kali dalam satu minggu,  dimana materi  yang diajarkan di Pesantren Yaitu, Fiqih, Sejarah mengenai Islam, Qiraah, Ilmu Tajwid dan Juga Tahfidz Qur’an. Petugas dari Kementrian Agama, dan juga beberapa relawan merupakan tim pengajar bagi pelaksanaan kegiatan di pesantren ini, didalam kegiatan ini terdapat petugas yang mengawasi anak dalam pelaksanaannya.

## c)  Pembinaan Kerohanian Kristen
Pelaksanaan  kegiatan  dijadwalkan  setiap  hari  Senin  sampai  dengan  hari  Jumat yangmendapat pendampingan oleh petugas LPKA dan dari Yayasan kristen yang terdapat disekitar  LPKA  diantaranya,  GKI  Kwitang,  Yayasan  Apostolos,  Yayasan  Batu  Penjuru. Kegiatan ini dilaksanakan dengan cara kebaktian rutin, dan juga perayaan hari - hari besar, seperti Natal dan Paskah, pada kegiatan ini terdapat petugas yang mengawasi anak dalam pelaksanaannya.
9.  Kegiatan Rekreasi
• Membaca Buku
Kegiatan ini dapat dilaksanakan pada waktu kosong setelah pembelajaran di kelas, terdapat  juga  fasilitas  membaca  buku  di  ruang  perpustakaan.  Ruang  perpustakaan tersebut  menyediakan  buku  mengenai  pelajaran  sekolah,  ilmu  pengetahuan,  Agama, Majalah dan Komik. Buku-buku tersebut juga dapat dipinjam untuk dibaca di kamar anak binaan,  buku  yang  terdapat  pada  Lembaga  Pembinaan  Khusus  Anak  merupakan  buku
yang diberikan oleh pemerintah dan terdapat beberapa buku yang disumbangkan oleh masyarakat serta lembaga lembaga pemerhati anak yang peduli akan keberlangsungan masa depan anak.
• Kreatifitas Dari Bahan Daur Ulang
Kegiatan  yang  dapat  dilakukan  dengan  bahan  yang  dapat  di  daur  ulang  seperti menggunakan koran bekas yang diolah menjadi hiasan yang memiliki nilai seni, seperti membuat  tas,  bingkai  foto,  tempat  tissue,  tempat  pensil,  alas  cangkir,  membuat  kotak kado, lampion dan berbagai macam kreasi lainnya, maksud dari adanya kegiatan ini, agar nantinya anak dapat berkreasi dan tidak kembali melakukan perbuatan yang melanggar hukum, serta anak diharapkan dapat menjadi role model yang baik bagi masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya.

## • Menonton Televisi
Kegiatan  ini  merupakan  kegiatan  yang  menyenangkan  dimana  anak  dapat menonton  televisi  untuk  menambah  wawasan  dan  dapat  mengetahui  informasi  dari berbagai  belahan  dunia,  kegiatan  ini  dilaksanakan  setelah  pulang  dari  kegiatan pembelajaran sekolah, dalam kegiatan menonton tv anak mendapatkan pendampingan dari petugas dari LPKA agar anak tidak salah dalam menerima berita dan bahan tontonan yang disiarkan oleh media televisi.
Disediakan  juga  program  kegiatan  Keterampilan  kerja  selain  dari  Program Pendidikan,  yang  dimaksud  sebagai  bekal  bagi  anak  kedepan  nya  kelak,dan  anak diharapkan  menjadi  contoh  perubahan  yang  baik  untuk  masyarakat  nantinya,  adapun keterampilan kerja yang tersedia terdiri dari :
1)  Pelatihan Sablon.
Pelatihan ini diajarkan agar nantinya anak memiliki kemampuan untuk mengasihkan suatu  usaha  yang  mendapatkan  nominal  ketika  sudah  bebas  serta  mampu  untuk membuka lapangan pekerjaan bagi masyarakat yang membutuhkan.
2)  Pelatihan Pengelasan.
Pelatihan pelatihan ini bertujuan untuk membantu anak agar memiliki keahlian untuk bekerja ketika sudah selesai menjalani masa pidana, pelatihan ini juga memiliki tujuan yang baik untuk masa depan anak serta mampu menjadi pekerjaan yang dapat menghidupi anak di masa depan nya.
3)  Pelatihan Budi Daya Ikan Lele.
Anak diaajarkan untuk budidaya ikan agar anak dapat mengimplementasikan nya sebagai mata pencaharian dan dapat membuka lowongan pekerjaan bagi orang lain serta dapat menghindarkan anak dari perbuatan yang dapat menyebabkan anak berhadapan kembali dengan Lembaga Pembinaan Khusus Anak maupun Lembaga Pemasyarakatan.
4)  Pelatihan Pertanian ( Tanaman Sayur Mayur ).
Pelatihan ini juga tidak terlepas untuk bekal anak kedepan nya yang dimana mampu menjamin anak dimasa depannya dan baik nya dapat membuka lowongan pekerjaan bagi orang lain.

## 5)  Pelatihan Mencukur Rambut
Pelatihan ini tidak jauh beda dengan pelatihan pelatihan yang lain nya, yang dimana pelatihan  ini  bertujuan  untuk  kebaikan  anak  kedepannya,  serta  anak  dapat  membuka usaha potong rambut untuk mendapatkan penghasilan.

## 6)  Pelatihan Pembuatan Meubel
Tujuan  dari  pelatihan  ini  agar  anak  memiliki  keahlian  dalam  membuat  kerajian berbahan  kayu  dan  dapat  menghasilkan  pendapatan  yang  mampu  membantu  dalam kehidupan anak
Berdasarkan  data  yang  didapatkan  di  lapangan  pelaksanaan  program  pembinaan kepribadian  ini  lebih  mengacu  kepada  wali  asuh  dalam  mengembannya,  pentingnya kepribadian  akan  membentuk  seorang  anak  menjadi  lebih  baik  dalam  masa  depanya,maka diperlukan keahlian keahlian yang memahami tentang psikologis dan assessment secara rutin ,pengawasan  secara  rutin  oleh  wali  asuh  kepada  anak  binaan.  Oleh  karena  itu  dimana pembinaan  kepribadian  sangat  dibutuhkan  bertujuan  untuk  membantu  memperbeiki kepribadian seseorang  yang  dahulu tidak teratur dan  sekarang menjadi  lebih baik  lagi serta seperti apa pembinaan yang tepat utuk diberikan kepada anak dan bagaimana jika anak tidak dapat menerima pembinaan yang diberikan oleh petugas.
Anak Didik Pemasyarakatan yang telah usai dari menjalanin masa pidana akan dikembalikan ke lingkungan atau asal mereka kembali dan tentu ini menjadi stigmatisasi oleh masyarakat yang berpandangan buruk terhadapnya tidak sedikit anak-anak tersebut yang psikis dan mentalnya down  karena  stigma  yang  diberikan  masyarakat  itu  sangat  kuat  maka  dari  itu  di  Lembaga Pembinaan Khusus Anak merka harus betul dan benar dalam menjalanin pembinaanya,disinilah karakter  seorang  anak  dibentuk  dan  diatur  .dimana  pembinaan  juga  harus  dibekali  dengan pendidikan, keterampilan, ilmu agama dan pedoman hidup yang baik, agar kedepan mampu beradaptasi dengan lingkunganya serta tidak melakukan pengulangan tindak pidana kembali.

## SIMPULAN
Pembinaan  kepribadian  adalah  pembinaan  yang  banyak  kegiatanya  dibandingkan kegiatan Pembinaan Kemandirian terutama terkhusus di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas  I  Tangerang,  terkhusus  di  LPKA  Kegiatan  Pembinaan  Kemandirian  itu  tidak  ada ,Pembinaan  kepribadian  ini  sangat  penting  mengenai  anak  binaan  karena  karakter seseorang  harus  dibenahi  diawali  melalui  kepribadianya,kegiatan  ini  di  LPKA  Kelas  I Tangerang  meliputi  kegiatan  Keagamaaan,Pendidikan,Pengasuhan,Pembimbingan.disini penulis  mencatumkan  metode  bimbingan  Kelompok  bertujuan  untuk  meningkatkan pemahaman  sistematika  kelompok,karena  rawannya  bahaya  terhadap  seorang  anak  di akibatkan salah pergaulan terhadap kelompok,ia tidak mengenali kelompok lingkunganya sehingga  seorang  anak  gampang  terpangaruh  untuk  berbuat  yang  tidak  baik  maupun melakukan pidana.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardinata, R., & Angraini, R. (2021). Kendala-Kendala dalam Pembinaan Moral di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II B Tanjung Pati. Journal of Civic Education, 3(4),
407 – 413. https://doi.org/10.24036/jce.v3i4.384
Arliman  S,  L.  (2018).  Peran  Komisi  Pelindungan  Anak  Indonesia  Untuk  Mewujudkan Perlindungan  Anak  Di  Indonesia. Jurnal  Hukum  Respublica,  17(2),  193 – 214. https://doi.org/10.31849/respublica.v17i2.1932
A sy’ari,  S.  (2021).  Kekerasan  Terhadap  Anak. Jurnal  Keislaman,  2(2),  178 – 194. https://doi.org/10.54298/jk.v2i2.3383
Irwan. (2017). Etika dan Perilaku Kesehatan.
Lia,  S.  (2022).  DAMPAK  PANDEMI  COVID-19  PADA  KEGIATAN  EKSPOR  IMPOR  jurnal saintek,volume  22  nomor  2,  Maret  2022. ץראה , 22 (8.5.2017), 2003 – 2005 . https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Linda,  B.  (2020).  PELAKSANAAN  PEMBINAAN  KEPRIBADIAN  PADA  ANAK  DIDIK PEMASYARAKATAN  (STUDI  DI  LEMBAGA  PEMBINAAN  KHUSUS  ANAK  KELAS  II LOMBOK TENGAH).
File:///C:/Users/VERA/Downloads/ASKEP_AGREGAT_ANAK_and_REMAJA_PRINT.Docx
, 21(1), 1 – 9.
Napsiyah, S., & Zaky,  A. (2021). Pendekatan Group Work Dalam Praktik Pekerjaan Sosial:
Pengalaman  Pekerja  Sosial  Di  Lembaga  Kesejahteraan  Sosial  (Lks)  Di  Indonesia.
EMPATI: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 9(2), 123 – 129.
https://doi.org/10.15408/empati.v9i2.17869
Ramadhan,  A.  N.,  Sholih,  &  Siregaar,  H.  (2019).  Implementasi  program  pembinaan kepribadian dalam meningkatkan kemandirian sosial pada anak binaan di lembaga pembinaan  khusus  anak  (LPKA)  kelas  I  kota  tangerang. Journal  of  Chemical Information and Modeling, 4(2), 111 – 120.
Yuliyanto. (2020). Pembinaan Anak Yang Berkonflik Dengan Hukum di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas II Bandung (Correctional for Children in Conflict with the Law in at the Class II Children Correctional Institution in Bandung). Jurnal Penelitian Hukum DE JURE, 20(1), 103 – 116.