OIKONOMIKA : Jurnal Kajian Ekonomi dan Keuangan Syariah Volume 3  Nomor 1,  Juni 2022
E-ISSN : 2722-5526 Page : 73-85

## Pengaruh Edukasi Terhadap Minat Berinvestasi Pasar Modal Syariah Bagi Kaum Milenial di Era Revolusi Industri 4.0

## Afriandi Juliansyah
Institut Agama Islam Negeri Kudus afridanijuliansyah8@gmail.com Dwi Sekar Utami Institut Agama Islam Negeri Kudus dwisekarutami.10@gmail.com Noor Khumaidah Institut Agama Islam Negeri Kudus noorkhumaidah17@gmail.com Ibnu Muttaqin Institut Agama Islam Negeri Kudus ibnu.m@iainkudus.ac.id
Abstract. The research was conducted with the aim of testing the influence of education on the interest in investing in Islamic capital markets for millennials in the era of the industrial revolution 4 0. The method used in this research is a descriptive quantitative method with direct entry into the field (field research). The population in this study was millennials or gen z. The sample in this study was taken randomly with a total of 96 respondents. The data analysis technique used is a simple linear regression test in the form of a t-test using the SPSS 21  program.  The  method  of  data  collection  is  done  by  spreading  questionnaires  or questionnaires  through  Google  Forms.  The  results  of  this  study  show  that  education significantly affects the interest in investing in Islamic capital markets for millennials in the era of the industrial revolution 4.0.
Keywords: Education, Interest, Investment, Capital market.
Abstrak .  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menguji  adanya pengaruh  edukasi  terhadap  minat  berinvestasi  di  pasar  modal  syariah  bagi kaum  milenial  di  era  revolusi  industri  4.0.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif dengan terjun langsung ke lapangan ( field research ). Populasi pada penelitian ini adalah kaum milenial atau gen  z.  Sampel  pada  penelitian  ini  diambil  secara  random  dengan  jumlah  96 responden. Untuk teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji regresi
Received: June 2, 2022 1st Revision: June 14, 2022 Published: June 30, 2022
Diterima: 2 Juni 2022 Direvisi: 14 Juni 2022 Dipublikasi:
30 Juni 2022
linier  sederhana  berupa  uji  t  menggunakan  program  SPSS  21.  Metode pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menyebarkan  angket  atau  kuesioner melalui  google  form.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  edukasi berpengaruh signifikan terhadap minat berinvestasi di pasar modal syariah bagi kaum milenial di era revolusi industri 4.0.
Kata kunci: Edukasi, Minat, Investasi, Pasar Modal
Kata kunci:
Edukasi, Minat, Investasi, Pasar
Modal

## PENDAHULUAN
Generasi  milenial  pada  dasarnya  selalu  dihubungkan  dengan  Revolusi  Industri  4.0,  yang mana  semuanya  serba  digital.  Era  Revolusi  Industri  telah  membawa  perubahan  luar  biasa  pada kehidupan masyarakat dan hampir semua aspek kehidupan mereka mengarah pada digitalisasi dan otomatisasi di hampir semua bidang. Istilah industri 4.0 pertama kali digunakan di jerman pada tahun 2011  untuk  merujuk  pada  revolusi  digital.  Industri  adalah  sebuah  proses  yang  terhubung  secara digital yang meliputi berbagai teknologi yang diyakini dapat meningkatkan produktivitas, mulai dari pencetakan 3D hingga robotika  (Satya, 2018).
Perkembangan ekonomi dan teknologi informasi hingga saat ini berkembang begitu pesat sehingga di zaman yang serba digital seperti saat ini dapat memberikan peluang untuk menghasilkan uang, salah satunya adalah dengan cara berinvestasi.(Jayengsari dan Ramadhan, 2021)
Investasi adalah suatu bentuk penanaman modal baik langsung atau tidak langsung yang dilakukan dalam jangka pendek maupun jangka panjang yang bertujuan untuk mendapatkan profit. Investasi merupakan instrumen penting dalam pembangunan suatu negara, investasi bertujuan untuk mensejahterakan masyarakat (Dewi 2020).
Kemajuan teknologi saat ini juga menawarkan berbagai pilihan investasi bagi para penanam modal.  Salah  satu  bentuk  investasi  yang  paling  umum  dilakukan  oleh  para  investor  adalah berinvestasi di pasar modal (Jayengsari dan Ramadhan, 2021). Pasar modal adalah suatu lembaga keuangan bukan bank yang sekarang lebih dikenal dengan istilah Pembiayaan Bukan Bank (IKNB). Pasar modal memegang peranan penting dalam perekonomian karena pasar modal mempunyai dua fungsi sekaligus, yakni fungsi ekonomi dan fungsi keuangan. Pasar modal berfungsi sebagai ekonomi karena menyediakan sarana untuk menyatukan dua kepentingan, yaitu pihak investor dan pihak emiten (Hati dan Harefa, 2019).
Selain pasar modal, ada juga pasar modal syariah. Pasar modal syariah adalah pasar modal yang  mengimplementasikan  prinsip-prinsip  syariah  dalam  kegiatan  perdagangan  dan  melarang adanya  riba,  spekulasi,  perjudian,  dan  lain-lain  (Jayengsari  dan  Ramadhan,  2021).  Perkembangan pasar  modal  syariah  saat  ini  salah  satunya  diakomodasi  oleh  peranan  dari  berbagai  pihak  dalam penyelenggaraan edukasi atau pembelajaran. Edukasi dilaksananakan untuk masyarakat, baik instansi
maupun  perorangan,  dunia  pendidikan,  dan  lain-lain.  Kegiatan  edukasi  di  kampus-kampus  telah dilakukan  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung.  Kegiatan  edukasi  di  ranah  lingkungan kampus secara langsung meliputi: seminar, workshop, pelatihan, dan simulasi. Sementara, edukasi yang tidak langsung yaitu dengan memanfaatkan media, baik media elektronik, media online maupun media cetak.
Edukasi  pasar  modal  syariah  merupakan  salah  satu  upaya  yang  dilakukan  oleh  pelaku edukasi  untuk  memberikan  informasi  kepada  masyarakat  mengenai  kegiatan  apa saja  yang  ada  di pasar modal. Selain itu, pelaku edukasi juga akan memberikan rekomendasi kepada masyarakat atau mahasiswa  agar  melakukan  kegiatan  berinvestasi  di  pasar  modal  syariah.  Salah  satu  faktor  yang mempengaruhi minat dalam berinvestasi adalah rekomendasi (Bakhri, 2018).
Program  edukasi  pasar  modal  syariah  banyak  dilaksanakan,  diantaranya  adalah  program Sekolah Pasar Modal (SPM). Sekolah pasar modal diselenggarakan oleh BEI (Bursa Efek Indonesia) yang  bekerja  sama  dengan  perusahaan  sekuritas  dan  lembaga  pendidikan  dengan  tujuan  untuk membantu masyarakat dan mahasiswa agar lebih memahami mengenai pasar modal syariah.
Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh (Oktaviaa, Mu’ayanahb, dan Hanac, 2020) dengan judul “Pengaruh Edukasi, Manfaat, Rekomendasi Pasar Modal Syariah Terhadap Minat Berinvestasi Mahasiswa FEBI IAIN KUDUS”, dengan hasil Penelitian menunjukkan bahwa variabel edukasi dan rekomendasi  tidak  berpengaruh  signifikan,  sedangkan  variable  manfaat  berpengaruh  signifikan terhadap variabel minat berinvestasi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam IAIN Kudus.
Penelitian (Dewi, 2020) terkait “Pengaruh Edukasi Pasar Modal Terhadap Persepsi Risiko dan Minat Berinvestasi Masyarakat”. Dari hasil penelitian tersebut diketahui bahwa edukasi pasar modal  memberikan  pengaruh  positif  terhadap  persepsi  risiko  dan  minat  berinvestasi  masyarakat, sedangkan persepsi risiko tidak memiliki pengaruh terhadap minat berinvestasi masyarakat.
Penelitian  (Fernanda  and  Rahayu  Pangestuti,  2021)  dengan  judul  “Efektivitas  Seminar Pasar Modal Syariah Terhadap Minat Berinvestasi Generasi Milenial” studi kasus pada penelitian ini adalah  bersifat  kualitatif.  Sumber  data  penelitian  ini  adalah  data  primer  yang  diperoleh  dari wawancara  menggunakan  kuisioner  online  melalui  google  form.  Hasil  penelitian  ini  menjelaskan bahwa program edukasi Seminar Pasar Modal Syariah efektif dalam meningkatkan minat berinvestasi generasi milenial.
Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengevaluasi  Pengaruh Edukasi Terhadap Minat Berinvestasi Pasar  Modal  Syariah  bagi  Kaum  Milenial  di  Era  Revolusi Industri  4.0.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pembelajaran  bagi  masyarakat  dan mahasiswa  agar  mengetahui  arti  pentingnya  berinvestasi  di  pasar  modal.  Selain  itu  penelitian  ini, dilakukan dengan memberikan kuesioner terkait dengan variabel penelitian.

## KAJIAN LITERATUR

## Investasi
Investasi  adalah  kegiatan  penanaman  sejumlah  modal  dalam  suatu  perusahaan  dengan tujuan  untuk  mendapatkan  keuntungan  ( profit ).  Kegiatan  investasi  dapat  berupa  saham,  obligasi, reksadana,  properti real  estat dan  lain  sebagainya  (Wardani  dan  Komara,  2018).  Hal  yang mempengaruhi seseorang untuk melakukan investasi ini dikarenakan adanya suatu keharusan atau kebutuhan dan juga harapan untuk mendapatkan profit . Investasi pada umumnya bertujuan untuk memperoleh pendapatan tetap dalam setiap periode ( deviden ), untuk membentuk suatu dana khusus, untuk  mengontrol  perusahaan  lain,  untuk  mengurangi  persaingan  perusahaan  yang  sejenis,  dan untuk menjaga hubungan antar perusahaan (Henry faizal Noor, 2008).

## Theory of Planned Behavior
Theory of planned Behavior menjelaskan niat perilaku tidak hanya dipengaruhi oleh sikap dan norma subjektif, namun dipengaruhi oleh kontrol perilaku yang dirasakan. Maka dari itu Theory of planned  Behavior dapat  menjelaskan  jika  seseorang  mempunyai  minat  untuk  berinvestasi  di  pasar modal  maka  dia  akan  cenderung  melakukan  tindakan  untuk  dapat  mencapai  tujuannya  yaitu berinvestasi.  Sebagai  contoh  seseorang  melakukan  tindakan  mengikuti  kegiatan  seminar  pasar modal,  mencari  tahu  informasi  pasar  modal  melalui  internet,  media  cetak,  dll.  Dengan  begitu akhirnya mereka melakukan investasi di pasar modal.

## Minat Investasi
Minat adalah sebuah keinginan yang didorong oleh rasa ingin tahu mengenai sesuatu yang dilihat,  yang  diamati  dengan  mempertimbangkan  kebutuhan  yang  diinginkan.  Menurut  Hurlock (1999) minat seseorang dapat tumbuh melalui cara yaitu dengan memberikan kesempatan bagi orang tersebut  untuk  dapat  belajar  mengenai  sesuatu  hal  yang  diinginkan  (Hurlock,  1999).  Minat menunjukan seberapa banyak usaha yang direncanakan seseorang untuk dapat mendapatkan sesuatu (Tengker, Victor S.G dan Morasa Jenny, 2007).
Dari  definisi  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  minat  merupakan  kecenderungan  atau kesukaan  seseorang  yang  berbeda-beda  setelah  melihat  dan  mengamati  tentang  suatu  hal  sesuai dengan  kebutuhan  yang  disertai  dengan  usaha  yang  telah  direncanakan.  Berdasarkan  penjelasan mengenai minat dapat ditarik kesimpulan bahwa minat seseorang dapat tumbuh setelah melihat dan mengamati sesuatu, oleh karena itu, dengan seseorang melihat sesuatu mengenai pasar modal maka seseorang dapat tertarik atau minat berinvestasi di pasar modal.

## Pasar Modal Syariah
Pasar  modal  merupakan  pasar  atau  tempat  dimana  terdapat  permintaan  dan  penawaran yang memperjualbelikan surat berharga baik untuk jangka panjang maupun pendek kepada investor (Tavinayati dan Yulia Qamariyanti, 2009). Bentuk transaksi investasi di pasar modal ini dapat berupa penyertaan dan utang berjangka, baik itu jangka panjang maupun jangka pendek.
Pasar modal syariah adalah pasar modal yang seluruh mekanisme kegiatannya berlandaskan prinsip-prinsip  syariah.  Pasar  modal  syariah  memiliki  peran  penting, diantaranya yaitu: 1) sebagai sumber  pendanaan  bagi  perusahaan  untuk  mengembangkan  usahanya  melalui  penerbitan  efek syariah. 2) sebagai sarana investasi efek syariah bagi investor.
Hal yang membedakan antara pasar modal syariah dengan pasar modal konvensional yakni terletak  pada  instrumennya.  Instrumen  pasar  modal  syariah  ini  meliputi:  1)  Saham  syariah.  2) Obligasi syariah (sukuk). 3) Reksadana syariah. 4) Efek beragun aset syariah. 5) Waran syariah (Huda Nurul dan Heykal Mohamad, 2010).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif kuantitatif  dengan  terjun langsung  ke lapangan ( field research ). Berdasarkan penjelasan (Sugiyono, 2016) penelitian kuantitatif merupakan penelitian  yang  didasarkan  pada  filosofi  positivis  yang  mengkaji  populasi  dan  sampel  tertentu, mengumpulkan  data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data  bersifat  kuantitatif  atau statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian kuantitatif biasanya dilakukan  pada  sampel  yang  dipilih  secara  acak,  sehingga  kesimpulan  hasil    penelitian  dapat digeneralisasikan pada populasi dari mana sampel tersebut diambil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh edukasi pasar modal syariah terhadap minat berinvestasi bagi kaum milenial.

## Jenis Data dan Teknik Pengambilan Data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer merupakan sumber  data  yang  memberikan  data  secara  langsung  kepada  pengumpul  data  (Sugiyono,  2016). Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode kuesioner. Kuesioner dalam penelitian ini dibuat dalam bentuk pilihan ganda  terkait variabel yang diteliti dan dibagikan  kepada responden atau kaum milenial.

## Populasi dan Sampel
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  meliputi  objek  atau  subjek  tertentu  untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2016). Populasi dalam penelitian ini tak
terhingga  dan  tidak  diketahui  dengan  pasti  jumlahnya,  dikarenakan  subjek  yang  diambil  peneliti bersifat umum.
Sampel  merupakan  bagian  dari  jumlah  yang  dimiliki  oleh  populasi  (Sugiyono, 2016).  Penarikan sampel dalam penelitian ini, peneliti hanya mengambil beberapa sampel saja untuk mewakili populasi dengan menggunakan rumus menurut (Widiyanto, 2008) sebagai berikut:

## n 4
n 1,96 4  10%
n = 96,04
Keterangan: n = Jumlah sampel Z = Tingkat distribusi normal pada taraf signifikan 95% = 1,96
Moe  = Margin  of  Error yaitu  tingkat  kesalahan  maksimal  pengambilan  sampel  yang  masih  dapat ditoleransi atau diinginkan sebesar 10% atau 0,1.

## Model Penelitian
Pada  Penelitian  ini,  peneliti  mengambil  judul  Pengaruh  Edukasi  Terhadap  Minat Berinvestasi Pasar Modal Syariah Bagi Kaum Milenial di Era Revolusi Industri 4.0. Oleh Karena itu disini ada variabel dipenden dan variabel independen.
Untuk  mempermudah  pemahaman  mengenai  kedudukan  variabel  yang  diteliti,  maka  model penelitian ini adalah:
a. Variabel Independen: Pengaruh Edukasi (X)
b. Variabel Dependen: Minat Berivestasi kaum milenial (Y)

## Uji Instrumen

## Uji Validitas
Uji  validitas  adalah  suatu  pengukuran  untuk  menguji  tingkat  keabsahan  instrumen kuesioner  yang  dipakai  untuk  mengumpulkan  data.  Uji  validitas  ini  dilakukan  untuk  mengetahui
Edukasi (X) Minat Berivestasi (Y)
sampel yang disajikan pada kuesioner benar-benar mampu mengungkapkan dengan hasil pasti apa yang akan diteliti atau diukur.
Penelitian ini menggunakan rumus uji validitas dengan membandingkan nilai total korelasi (r) hitung item terkait dengan membandingkan nilai r korelasi total item yang relevan dalam skala sub menu yang dihitung dengan program SPSS 21, yang harus lebih besar dari nilai r tabel product moment Pearson. Pada   = 0,05, rumusnya adalah:
n  ∑ ∑ ∑
n ∑ ∑ n ∑ ∑
Keterangan = r = koefisien korelasi n = Jumlah responden X = Skor masing-masing item Y = Skor total item

## Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  merupakan  uji  yang  digunakan untuk membuktikan  konsistensi suatu alat ukur. Pada Penelitian ini menggunakan uji reliabilitas dengan metode Alpha Cronbach dengan cara membandingkan nilai alpha dengan r-table. Rumus untuk menghitung nilai Cronbach’s Alpha:

## 1   1
∑ ! " ! # $
Keterangan:
r 11 = Reliabilitas instrumen k = Banyak butir pertanyaan
! # = Varian total
∑ ! " = Jumlah varian butir

## Metode Analisis Data
Metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  regresi  linier sederhana.  Metode  analisis  regresi  linier  sederhana  ini  menyatakan  hubungan  linier  antara  dua variabel dimana salah satu variabel dianggap mempengaruhi variabel yang lain. Variabel independen (X) dalam penelitian ini adalah edukasi yang berpengaruh terhadap variabel dependen (Y) atau minat berinvestasi kaum milenial. Persamaan dapat disusun antara lain:

## %
Keterangan:
Y = Minat kaum milenial berinvestasi = Titik potong Y
% = Kemiringan
X =  Edukasi

## PEMBAHASAN
Hasil

## Analisis Statistik Deskriptif
Data  menunjukkan  bahwa  statistik  deskriptif  responden  meliputi  variabel  pertanyaan, variabel deskripsi, identitas responden, dan persentase dari jumlah responden. Jumlah keseluruhan responden  adalah  96.  Variabel  independen  dalam  penelitian  ini  adalah  Edukasi  (X)  sedangkan variabel  dependen  dalam  penelitian  ini  adalah  minat  berinvestasi  (Y).  Sebagian  besar  responden adalah perempuan dengan jumlah 69 orang dan memiliki persentase 71,9%. Sedangkan untuk laki- laki berjumlah 27 orang dengan persentase 28,1%.
Responden  pada  penelitian  ini  adalah  kaum  milenial  atau  gen  Z.  Mayoritas  responden dalam penelitian ini adalah kaum milenial dengan kisaran umur 16-20 tahun dengan jumlah 42 orang atau 43,8% dan umur 21-24 dengan jumlah 54 orang dengan persentase 56,3%.
Penelitian ini telah disebarkan ke berbagai kota seperti Kudus, Pati, Jepara, Demak, dan Semarang.  Hasil  perolehan  dari  kuesioner  terbanyak  berasal  dari  kota  Kudus  dengan  jumlah  51 responden atau 53,1%, Pati sebanyak 9 responden atau 9,4%, Jepara Sebanyak 15 responden atau 15,6%. Demak sebanyak 9 responden dengan persentase 9,4%. Semarang sebanyak 12 responden dengan jumlah persentase 12,5%
Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  diambil  secara  random  dengan  jumlah  96 responden dari masing-masing kota, maka diperoleh data sesuai dengan yang ada pada tabel.
Tabel 1. Statistik Deskriptif Karakteristik Katagori Frequency Percent Valid Percent 1 Jenis Kelamin Laki-laki 27 28.1 28.1 Perempuan 69 71.9 71.9 Jumlah 96 100.0 100.0 2 Umur 16-20 Tahun 42 43.8 43.8 21-24 Tahun 54 56.3 56.3 Jumlah 96 100.0 100,0 3 Asal Kota Kudus 51 53.1 53.1 Pati 9 9.4 9.4 Jepara 15 15.6 15.6 Semarang 12 12.5 12.5 Demak 9 9.4 9.4 Jumlah 96 100.0 100.0 Sumber: Data diolah di SPSS 21 (2022)

## Pengujian Instrumen Penelitian
Uji Validitas
Uji Validitas pada penilitian ini menggunakan uji Pearson Correlation dengan dinyatakan valid apabila nilai r hitung > r tabel atau nilai signifikan < 0,005. Jumlah data yang digunakan dalam uji validitas sebanyak 96 oleh karena itu nilai r tabel dengan taraf signifikan 5% adalah 0.196 Perhitungan hasil uji validitas dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 2. Uji Validitas Variabel Corrected Item Total Correlation (r hitung) r tabel Keterangan Edukasi XP1 0.591 0.196 Valid XP2 0.735 0.196 Valid XP3 0.777 0.196 Valid XP4 0.646 0.196 Valid XP5 0.812 0.196 Valid Minat YP1 0.578 0.196 Valid YP2 0.725 0.196 Valid YP3 0.716 0.196 Valid YP4 0.822 0.196 Valid YP5 0.298 0.196 Valid YP6 0.739 0.196 Valid YP7 0.744 0.196 Valid YP8 0.664 0.196 Valid YP9 0.743 0.196 Valid Sumber: Data Diolah di SPSS 21 (2022)
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  diketahui  bahwa  dengan  jumlah  sampel  sebesar  96 responden atau n=96 maka r tabel adalah 0,196 dengan tingkat signifikan sebesar 5%. maka dapat diketahui hasil dari variabel independen (Edukasi) dan variabel dependen (Minat) pada kuesioner ini adalah Valid atau sah dan dapat diteliti lebih lanjut.

## Uji Reliabilitas
Uji  Realiabilitas  dalam  penelitian  ini  menggunakan  software  SPSS  21,  dengan  hasil perhitungan sebagai berikut:
Tabel 3. Uji Reliabilitas Variabel Cronbach’s Alpha Cronbach’s Alpha Standar (r table) Keterangan Edukasi 0.737 0.201 Reliabel Minat 0.860 0.201 Reliabel Sumber: Data Diolah di SPSS 21 (2022)
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  variabel  Edukasi  dan  Minat dinyatakan  RELIABEL,  karena  Cronbach’s  Alpha  >  Cronbach’s  Alpha  Standar  (r  tabel)  yaitu sebesar 0,201.

## Metode Analisis Data
Analisis  regresi  linear  sederhana  merupakan  analisis  yang  bertujuan  untuk  mengetahui adakah pengaruh antara variabel independen dan variabel dependen.
Rumus Hipotesis:
H : Terdapat pengaruh antara edukasi (X) secara simultan terhadap minat (Y)
Untuk melakukan analisis regresi linear sederhana, peneliti menggunakan alat uji signifikasi berupa uji t.

## Uji t
Apabila nilai sig < 0,05 dan t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Sebaliknya apabila nilai sig > 0,05 dan t hitung < t tabel maka tidak ada pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen.
t tabel = t (a/2 ; n-k-1) keterangan: a = Tingkat signifikansi k = Variabel independen n = Jumlah sampel
maka: t table  = t (0,05/2 ; 96-14-1) = t (0,025 ; 81) = 3,240
Tabel 4. Uji t
Coefficients’
Model t Sig Unstandardized Coefficients Standardized Cofficients B Std. Error Beta 1 (Constant)  1.112 1.453 0.765 0.446 Total_X 2.035 0.257 0.632 7.904 0.000 a. Dependent Variable: Total_Y
Sumber: Data Diolah di SPSS 21 (2022)
Berdasarkan tabel diatas, diketahui nilai X terhadap Y sebesar 0,00 < 0,05 dan nilai t hitung 7,904 t tabel 3,240. sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima, dalam artian ada pengaruh yang signifikan antara edukasi terhadap minat berinvestasi.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil dan analisis data yang sudah diuji oleh peneliti, dapat diketahui bahwa variabel  independen  dalam  penelitian  ini  berpengaruh  terhadap  variabel  dependen,  dalam  hal  ini berarti  variabel  edukasi  (X)  secara  signifikan  berpengaruh  terhadap  variabel  minat  (Y).  Hasil penelitian  ini  telah  diuji  melalui  olah  data  yang  diperoleh  dari  pernyataan  responden,  dan  dapat dilihat pada uraian di bawah ini:
Pengaruh Edukasi Pasar Modal Syariah Terhadap Minat Berinvestasi Bagi Kaum Milenial Hasil  Penelitian  dan  analisis  yang  telah  diuji  secara  parsial  oleh  peneliti,  maka  dapat diketahui bahwa edukasi berpengaruh positif signifikan terhadap minat berinvestasi kaum milenial. Penelitian  ini  dilakukan  terhadap  96  responden  yang  berasal  dari  kota  Kudus,  Jepara,  Semarang, Demak dan Pati.  Berdasarkan data yang didapatkan dari penyebaran kuesioner diperoleh hasil uji t sebesar  7,904  dengan  t tabel sebesar  3,240  artinya  t hitung >  t tabel dengan  nilai  sig  0,00  maka,  terdapat pengaruh yang signifikan terhadap minat mahasiswa dalam berinvestasi di pasar modal syariah.
Penelitian ini searah dengan penelitian yang dilakukan oleh (Albab and Zuhri, 2019) dengan judul “ Pengaruh Manfaat, Pengetahuan dan Edukasi Terhadap Minat Mahasiswa dalam Berinvestasi di  Pasar  Modal syariah  (Studi  Kasus Pada  Mahasiswa  IAIN  Salatiga)“  dimana  hasil  penelitian  ini menunjukkan variabel edukasi sangat berpengaruh signifikan terhadap minat berinvestasi di pasar modal syariah bagi mahasiswa.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  analisis  data  yang  telah  diuji  oleh  peneliti,  maka  dapat diketahui bahwa variabel edukasi berpengaruh terhadap variabel minat berinvestasi kaum milenial. Hal ini disebabkan karena edukasi atau pengetahuan kaum milenial mengenai pasar modal syariah yang membuat mereka tertarik untuk berinvestasi di pasar modal syariah.
Harapan  pada  penelitian  selanjutnya  supaya  peneliti  dapat  menggunakan  variabel independen lain yang belum pernah digunakan dalam penelitian dan dapat meneliti lebih lengkap mengenai minat kaum milenial dalam berinvestasi di pasar modal syariah.

## PUSTAKA
Albab,  Ahmad  Ulil,  and  Saifudin  Zuhri.  2019.  ‘Pengaruh  manfaat,  pengetahuan,  dan  edukasi terhadap minat mahasiswa dalam berinvestasi di pasar modal syariah’. Li Falah : Jurnal Studi Ekonomi dan Bisnis Islam 4 (1): 129. https://doi.org/10.31332/lifalah.v4i1.1367.
Bakhri,  Syaeful.  2018.  ‘Minat  Mahasiswa  Dalam  Investasi  Di  Pasar  Modal’. Al-Amwal :  Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syari’ah 10 (1): 146. https://doi.org/10.24235/amwal.v10i1.2846.
Dewi,  Pratiwi.  2020.  ‘PENGARUH  EDUKASI  PASAR  MODAL  TERHADAP  PERSEPSI RISIKO  DAN  MINAT  BERINVESTASI  MASYARAKAT’. KRISNA:  Kumpulan  Riset Akuntansi 12 (1): 75–83. https://doi.org/10.22225/kr.12.1.1848.75-83.
Fernanda, M. Adam, and Hesty Rahayu Pangestuti. 2021. ‘Efektivitas seminar pasar modal syariah terhadap  minat  berinvestasi  generasi  milenial’. Jurnal  Investasi  Islam 5  (1):  19–28. https://doi.org/10.32505/jii.v5i1.1850.
Hati, Shinta Wahyu, and Windy Septiani Harefa. 2019. ‘ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BERINVESTASI DI PASAR MODAL BAGI GENERASI MILENIAL  (STUDI  PADA  MAHASISWI  JURUSAN  MANAJEMEN  BISNIS POLITEKNIK NEGERI BATAM)’ 3 (2): 15.
Henry faizal Noor. 2008. Investasi: Pengelolaan Keuangan Bisnis Dan Pengembangan Ekonomi Masyarakat .
Jakarta: PT. Indeks.
Huda  Nurul  and  Heykal  Mohamad.  2010. Lembaga  Keuangan  Isllam,Tinjauan  Teoretis  Dan  Praktis . Jakarta: Kencana.
Hurlock.  1999. Psikologi  Perkembangan :  Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang  Kehidupan.  Edisi  Kelima (Terjemahan Oleh Istiwidayanti) . Jakarta: Erlangga.
Ibnu Widiyanto. 2008. Pointers Metodologi Penelitian . Semarang: CV Dikalia.
Jayengsari,  Reksa,  and  Noval  Fauziah  Ramadhan.  2021.  ‘Pengaruh  Pengetahuan  Investasi  dan Motivasi  Terhadap  Minat  Investasi  di  Pasar  Modal  Syariah  Pada  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Suryakancana Cianjur’. El-Ecosy : Jurnal Ekonomi dan
Keuangan Islam 1 (2): 47. https://doi.org/10.35194/.v1i2.1657.
Oktaviaa, Shofiatul Adiba, Risalatul Mu’ayanahb, and Kharis Fadlullah Hanac. 2020. ‘PENGARUH EDUKASI, MANFAAT, REKOMENDASI PASAR MODAL SYARIAH TERHADAP MINAT BERINVESTASI MAHASISWA FEBI IAIN KUDUS’, 10.
Satya, Venti Eka. n.d. ‘STRATEGI INDONESIA MENGHADAPI INDUSTRI 4.0’, 6.
Sugiyono,. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D . BANDUNG: ALFABETA.
Tavinayati and Yulia Qamariyanti. 2009. Hukum Pasar Modal Di Indonesia . Jakarta: Sinar Grafika.
Tengker,  Victor  S.G  and  Morasa  Jenny.  2007. Pengaruh  Motivasi  Karir  Terhadap  Minat  Mahasiswa Akuntansi  Untuk  Mengikuti  Pendidikan  Profesi  Akuntansi  (PPAK) .  Manado:  Simposium Nasional Akuntansi.
Wardani, Deni, and Edi Komara. n.d. ‘Faktor Pengaruhi Minat Mahasiswa dalam Berinvestasi di Pasar Modal’ 4 (3): 12.