## Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Volume 13  Number 3, 2022, pp XX- XX ISSN: Print 2598-3199 – Online 2598-3210 Undiksha | DOI: https://doi.org/10.23887/jibk.v13i3 Open Access https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIBK/index

## JIBK
UNDIKSHA
Hubungan antara Locus Of Control dan Perfeksionisme dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa
Isni Mardiani 1*) , Sri Zulaihati 2 , Atii Sumiati 3 123 Universitas Negeri Jakarta *Corresponding author, e-mail: isnimardiani28@gmail.com
Received Sept, 2022; Revised Oct, 2022; Accepted Oct, 2022; Published Online November, 2022

## Conflict of Interest Disclosures:
The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or
presentation of the work described in this manuscript.
Abstract: This study aims to determine whether there is a relationship between Locus Of Control and perfectionism with academic procrastination in students. The study used a correlational approach and quantitative data types. Primary data  is  used  for  all  research  variables,  namely  the  data  obtained  by  the researcher  directly.  The  population  in  this  study  was  students  of  Accounting Education  and  Accounting  students  of  the  Faculty  of  Economics,  State University  of  Jakarta,  batch  2016  and  2017  consisting  of  266  students.  The sampling technique used proportional random sampling so that the sample of 152 students. Data were collected through questionnaires. Analysis of research results  using  descriptive  statistics,  normality  test,  linearity  test,  multiple regression equation, f test, t test and analysis of the coefficient of determination. The results of this study are 1) There is a negative relationship between Locus Of Control with academic procrastination, 2) There is no positive relationship between  perfectionism  with  academic  procrastination  and  3)  There  is  a relationship  between  Locus  Of  Control  and  perfectionism  together  with academic procrastination.
Keywords: Locus Of Control; Perfectionism; Academic procrastination
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  ada  hubungan Locus  Of  Control dan  perfeksionisme  dengan  prokrastinasi  akademik  pada mahasiswa.  Penelitian  menggunakan  pendekatan  korelasional  dan  jenis  data kuantitatif. Data primer digunakan pada semua variabel penelitian, yakni data diperoleh  peneliti  secara  langsung.  Populasi  penelitian  ini  sebanyak  266 mahasiswa  terdiri  dari  mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan  mahasiswa Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Jakarta  angkatan  2016  dan 2017. Teknik pengambilan sampel menggunakan propotional random sampling sehingga sampelnya adalah 152 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan meggunakan  kuesioner.  Analisis  hasil  penelitian  menggunakan  statistik deskriptif, uji normalitas, uji linieritas, persamaan regresi berganda, uji f, uji t dan analisis koefisien determinasi. Hasil penelitian ini yaitu 1) Ada hubungan negatif antara Locus Of Control dengan prokrastinasi akademik, 2) Tidak ada hubungan  positif  antara  perfeksionisme  dengan  prokrastinasi  akademik  dan 3)Ada hubungan antara Locus Of Control dan perfeksionisme secara bersama- sama dengan prokrastinasi akademik.
Kata Kunci: Locus Of Control; Perfeksionisme; Prokrastinasi akademik
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author
ISSN: 2613-9642 (Online) ISSN : 2613-9634 (Print)
How to Cite: Isni Mardiani 1*) , Sri Zulaihati 2 , Atii Sumiati 3 . 2022. Hubungan antara Locus Of Control dan Perfeksionisme dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa, 13 (3): pp. XX-XX, DOI: https://doi.org/10.23887/jibk.v13i3

## Pendahuluan
Pendidikan  sebagai  upaya  untuk  memajukan  budi  pekerti,  pikiran,  dan  jasmani  melalui  proses pembelajaran supaya siswa dapat secara efektif membangun potensinya, dengan kekuatan spiritual, control diri,karakter, pengetahuan, akhlak mulia, dan kemampuan yang dibutuhkan untuk diri mereka, masyarakat, bangsa, dan negara. Pendidikan  dapat  diselesaikan  secara  formal maupun nonformal. Pendidikan formal seperti perguruan tinggi berperan dalam menghasilkan manusia yang bermartabat, mandiri, kuat, dan kreatif. Oleh karena itu, tidak mudah untuk  menjalani proses pembelajaran di perguruan tinggi. Sebagaimahasiswa tentu akan dihadapkan pada rutinitas kegiatan belajar, mengerjakan  tugas  dari  dosen,  tugas  akhir  atau skripsi    dan    lain    sebagainya.  Banyak  kegiatan  dan  tugas  yang  harus  diselesaikan  mahasiswa  maka diperlukan  pengaturan  waktu  yang  tepat  supaya  semua  kegiatan  dapat  berjalan  dengan  lancer  dan  tugas dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
Faktanya  tidak  semua  mahasiswa  memiliki  pengaturan  waktu  yang  baik,  hal  inilah  yang  menjadi permasalahan  bagi  sebagian  mahasiswa.  Beberapa  mahasiswa    melakukan    penundaan  pengerjaan  tugas kuliah, menunda  untuk belajar ketika akan menghadapi ujian, menunda menyelesaikan skripsi dan bahkan memilih untuk melakukan kegiatan yang lebih menarik daripada mengerjakantugasnya. Jenjang pendidikan di perguruan tinggi memiliki periode waktu dimana bagi mahasiswa tingkat sarjana harus menyelesaikan tugas akhir yang disebut skripsi. Tuntutan skripsi yang harus diselesaikan tepat waktu cenderung membuat mahasiswa tertekan dan bahkan mahasiswa menunda mengerjakan skripsinya. Basri (2018) mengungkapkan bahwa  masa  belajar  5  tahun  atau  lebih  menunjukkan  indikasi  penundaan  akademik.  Indikasi  yang disebutkan  tersebut  dinamakan  prokrastinasi  akademik.  Pujiyanti  (2017)  memperkirakan  persentase mahasiswa  yang  telah  menjadi  prokrastinator  sebesar  90%,  persentase  penunda  jangka  panjang  yang biasanya  berakhir  mundur  dari  perguruan  tinggi  sebesar  25%.  Terlihat  dari  perkiraan  tersebut  bahwa persentase prokrastinasi mahasiswa tergolong cukup tinggi.
Penelitian  lain  juga  menunjukkan  bahwa  tingkat  prokrastinasi  mahasiwa  tergolong  tinggi  seperti penelitian  Batubara  &  Asriatuzzekya  (2017)  kepada  mahasiswa  menunjukkan  tingkat  prokrastinasi mahasiswa sebesar 71,84%. Dalam penelitian ini menunjukan Locus Of Control berkaitan dengan kepercayaan mahasiswa berdasarkan Locus Of Control yang dimilikinya sehingga Locus Of Control sebagai salah satu faktor yang berkontribusi dalam penundaan tugas mahasiswa. Kepercayaan individu dengan penyebab sukses dan gagal merupakan hal yang sangat penting, artinya memahami perilaku yang berkaitan dengan pencapaian kesuksesan. Hal ini berkaitan dengan konsep internal dan external Locus Of Control , mahasiswa dengan Locus Of Control eksternal akan kurang usaha, kurang gigih, tidak aktif, dan pasrah pada nasib atau takdir. Hal tersebut  mengakibatkan  penurunan  aktivitas  dan  kualitas  kegiatan  pembelajaran  mahasiswa.  Mahasiswa dengan Locus Of Control internal akan berusaha untuk gigih dan rajin, sebab merasa dan yakin bahwa yang diperoleh merupakan usaha dan kerja keras sendiri yang diwujudkan dalam pekerjaan, kemampuan, dan keterampilannya. Keyakinan yang menyertai perilaku dan tindakan ini akan memberikan semangat untuk menyelesaikan tugas tepat pda waktunya dan menghindari prokrastinasi akademik.
Selain faktor Locus Of Control , masih ada faktor lain yang dapat berkaitan dengan prokrastinasi. Lasari, Marjohan, & Karneli (2019) menyebutkan bahwa faktor yang menyebabkan prokrastinasi akademik selain Locus Of Control yaitu perfeksionisme. Individu perfeksionis memaksakan standar tinggi yang tidak rasional pada diri sendiri dan menunjukkan penundaan karena mereka tidak percaya bahwa mereka dapat memenuhi standar  tersebut.  Gunawinata,  Nanik,  &  Lasmono  (2008)  menunjukkan  bahwa  perfeksionisme  dapat dikaitkan dengan prokrastinasi akademik dalam dua cara. Pertama, tekanan dan tuntutan yang tinggi serta perasaan  inferioritas  menyebabkan  perfeksionis  cenderung  berusaha  menghindari  tugas  tersebut.  Kedua, seorang  perfeksionis  yang  menuntut  kesempurnaan  akan  cenderung  mengumpulkan  informasi  sebanyak- banyaknya dalam menentukan suatu pilihan atau menghasilkan karya yang sempurna.
Berdasarkan penjelasan di atas, penelitian ini akan mencoba mengungkapkan hubungan antara Locus Of Control dan Perfeksionisme dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa S1 Akuntansi dan Akuntansi Universitas Negeri Jakarta.

## Metode
Penelitian ini menggunakan pendekatan korelasional dan jenis data kuantitatif. Pendekatan korelasional digunakan untuk melihat hubungan antara dua atau lebih variabel. Teknik dalam pengumpulan data yaitu dengan  menggunakan  kuesioner  yang  diperoleh  dari  populasi  mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta sebanyak 266 mahasiswa, sampel penelitian ini sebanyak 152 mahasiswa dengan menggunakan teknik sampel propotional random sampling. Teknik yang digunakan  untuk  analisis  data  yaitu  statistik  deskriptif,  uji  normalitas,  uji  linieritas,  persamaan  regresi berganda, uji f, uji t dan analisis koefisien determinasi.

## Hasil dan Pembahasan
1. Deskripsi data
a. Locus  Of  Control Mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Jakarta (X1)
Hasil analisis deskriptif tersebut dapat dilihat pada Gambar tabel berikut :
Tabel 1. Deskripsi Locus Of Control Mahasiswa Kelas  Batas Bawah Batas Atas Fr. Absolute Fr. Relative(%) 59-66  58,5 66,5 3 1,97% 67-74  66,5 74,5 6 3,95% 75-82  74,5 82,5 20 13,16% 83-90  82,5 90,5 43 28,29% 91-98  90,5 98,5 41 26,97% 99-106  98,5 106,5 24 15,79% 107-114 106,5 114,5 13 8,55% 115-122 114,5 122,5 2 1,32% TOTAL 152 100%
Deskripsi Locus  Of  Control Mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Jakarta (Isni. 2021).
b. Perfeksionisme  Mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Jakarta (X2)
Hasil analisis deskriptif tersebut dapat dilihat pada Gambar tabel berikut :
Tabel 2. Deskripsi Perfeksionisme Mahasiswa Kelas  Batas Bawah Batas Atas Fr. Absolute Fr. Relative (%) 45-51  44,5 50,5 3 1,97% 52-58  50,5 57,5 3 1,97% 59-65  57,5 64,5 8 5,26% 66-72  64,5 71,5 45 29,61% 73-79  71,5 78,5 50 32,89% 80-86  78,5 85,5 25 16,45%
ISSN: 2613-9642 (Online) ISSN : 2613-9634 (Print)
87-93  85,5 92,5 12 7,89% 101-107 100,5 107,5 2 1,32% TOTAL 152 100%
Deskripsi  Perfeksionisme  Mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Jakarta (Isni. 2021).
c. Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi dan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta (Y)
Hasil analisis deskriptif tersebut dapat dilihat pada Gambar tabel berikut :
Tabel 3. Deskripsi Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Kelas  Batas Bawah Batas Atas Fr.Absolute Fr. Relative (%) 24-30  23,5 30,5 6 3,95% 31-37  30,5 37,5 10 6,58% 38-44  37,5 44,5 20 13,16% 45-51  44,5 51,5 33 21,71% 52-59  51,5 59,5 37 24,34% 60-66  59,5 66,5 25 16,45% 67-73  66,5 73,5 14 9,21% 74-80  73,5 80,5 7 4,61% TOTAL 152 100%
Deskripsi Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Akuntansi dan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta (Mardiani, Isni. 2021).
2. Uji Persyaratan Analisis
a. Uji Normalitas
Gambar 1. Hasil Uji Normalitas
Berdasarkan  gambar  di  atas  diketahui  bahwa  titik-titik  data  terdapat  di  sekitar  garis  diagonal  serta mengikuti  arah  garis  diagonal,  sehingga  disimpulkan  bahwa  data  pada  variabel Locus  Of  Control (X1), Perfeksionisme  (X2),  dan  Prokrastinasi  Akademik  (Y)  berdstribusi  normal  dan  dapat  diuji  analisis  lebih lanjut karena model regresi telah memenuhi persyaratan asumsi normalitas.
b. Uji Linearitas
Tabel 4. Hasil Perhitungan Uji Linieritas ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Prokrastinasi Akademik  (Y) * Locus Of Control (X1) Between Groups (Combined)  6202.097  42 147.669 1.084  .362 Linearity 2582.100  1 2582.100  18.956  .000 Deviation from Linearity 3619.996  41 88.293 .648 .942 Within Groups 14847.377  109  136.214 Total 21049.474  151 Prokrastinasi Akademik  (Y) * Perfeksionism e (X2) Between Groups (Combined)  5058.176  43 117.632 .794 .802 Linearity 380.916 1 380.916 2.573  .112 Deviation from Linearity 4677.259  42 111.363 .752 .851 Within Groups 15991.298  108  148.068 Total 21049.474  151 Hasil Perhitungan Uji Linieritas (Mardiani, Isni. 2021).
Dilihat dari hasil perhitungan menunjukkan nilai sig. pada deviation from linierity untuk variabel Locus Of  Control (X1)  terhadap  Prokrastinasi  Akademik  (Y)  sebesar  0,942  >  0,05,  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  variabel Locus  Of  Control dan  prokrastinasi  akademik  mempunyai  hubungan  yang  linier.  Nilai sinifikansi pada deviation from linearity untuk variabel perfeksionisme (X2) terhadap prokrastinasi akademik (Y) sebesar 0,851 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa variabel perfeksionisme dan prokrastinasi akademik mempunyai hubungan yang linier.
3. Persamaan Regresi Berganda
Tabel 5. Hasil Perhitungan Uji Regresi Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 81.434  11.847 6.874  .000 Locus Of Control (X1) -.371 .086 -.337 -4.297  .000 Perfeksionism e (X2) .076 .096 .062 .796 .428 a. Dependent Variable: Prokrastinasi Akademik (Y)
Hasil Perhitungan Uji Regresi Berganda (Mardiani, Isni. 2021).
Berdasarkan tabeL di atas diperoleh persamaan regresi Ŷ = 81,434 – 0,371X1 + 0,076X2. Nilai konstanta diperoleh sebesar 81,434 artinya jika Locus Of Control dengan perfeksionisme bernilai 0, maka prokrastinasi akademik mempunyai nilai 81,434. Nilai koefisien regresi X1 sebesar - 0,371, artinya jika variabel Locus Of Control (X1) meningkat sebesar 1 poin maka variabel prokrastinasi akademik (Y) akan menurun sebesar 0,371 pada  nilai  konstanta  81,434  dan  diasumsikan  koefisien  perfeksionisme  (X2)  memiliki  nilai  tetap.  Nilai koefisien Locus Of Control (X1) bernilai negative, artinya bahwa pada saat Locus Of Control (X1) tinggi maka
ISSN: 2613-9642 (Online) ISSN : 2613-9634 (Print)
Prokrastinasi Akademik (Y) cenderug rendah, begitu pula sebaliknya apabila Locus Of Control (X1) rendah maka Prokrastinasi Akademik (Y) cenderung tinggi.
Nilai koefisien regresi X2 sebesar 0,076, berarti apabila variabel perfeksionisme (X2) meningkat 1 poin maka variabel prokrastinasi akademik (Y) akan meningkat sebanyak 0,076 pada nilai konstanta 81,434 dan diasumsikan koefisien Locus Of Control (X1) memiliki nilai tetap. Koefisien X2 yang bernilai positif berarti terjadi  hubungan  yang  positif  antara  perfeksionisme  (X2)  dengan  Prokrastinasi  Akademik  (Y).  Hal  ini menunjukkan  semakin  tinggi  perfeksionisme  maka  semakin  tinggi  prokrastinasi  akademik,  sebaliknya semakin rendah perfeksionisme maka semakin rendah prokrastinasi akademik.
4. Uji F
Tabel 6. Hasil Uji F ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 2660.208 2 1330.104  10.777  .000 b Residual 18389.266  149 123.418 Total 21049.474  151 a. Dependent Variable: Prokrastinasi Akademik (Y)
b. Predictors: (Constant), Perfeksionisme (X2), Locus Of Control (X!) Hasil Uji F (Mardiani, Isni. 2021).
Dilihat dari tabel di atas diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05. F hitung sebesar 10,777 dan nilai F tabel dapat dicari pada tabel statistic dengan taraf signifikansi 0,05 df 1 (jumlah variabel-1) atau 3 - 1 = 2 dan df 2 = n – k – 1 (n merupakan total responden dan k merupakan jumlah variabel bebas) atau 152 – 2 – 1 = 149 sehingga nilai F table sebesar 3,06. F hitung 10,777 > F table 3,06 maka dapat disimpulkan variabel Locus Of Control (X1) dan Perfeksionisme (X2) berhubungan secara simultan dengan variabel Prokrastinasi Akademik (Y).
5. Uji T Tabel 7. Hasil Uji T Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error  Beta 1 (Constant)  81.434 11.847 6.874  .000 Locus Of Control (X1) -.371 .086 -.337 -4.297  .000 Perfeksioni sme (X2) .076 .096 .062 .796  .428
a. Dependent Variable: Prokrastinasi Akademik (Y) Hasil Uji T (Mardiani, Isni. 2021).
Dilihat dari hasil uji T diperoleh t hitung untuk variabel Locus Of Control (X1) sebesar (-4,297) dan t table = ( α /2 ; n-k-1) atau (0,025 – 149) didapatkan nilai t tabel sebesar 1,98. Maka dapat diketahui bahwa nilai t- hitung  sebesar  (-4,297)  <  nilai  t-tabel  sebesar  (-1,98).  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan secara parsial antara variabel Locus Of Control (X1) dengan variabel Prokrastinasi Akademik (Y). T hitung untuk variabel Perfeksionisme (X2) diketahui sebesar 0,796 < t-tabel 1,98. Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan secara parsial antara variabel perfeksionisme (X2) dengan variabel Prokrastinasi Akademik (Y).

## 6. Analisis Koefisien Determinasi
Tabel 8 Hasil Perhitungan Uji Koefisien Determinasi
Model Summary Model  R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .355 a .126 .115 11.109
a. Predictors: (Constant), Perfeksionisme (X2), Locus Of Control (X1) Hasil Perhitungan Uji Koefisien Determinasi (Mardiani, Isni. 2021).
Dilihat  dari  tabel  di atas, nilai  R  Square  sebesar  0,126.  Maka dapat disimpulkan  besarnya  persentase hubungan variabel Locus Of Control (X1) dan Perfeksionisme (X2) untuk menjelaskan variabel Prokrastinasi Akademik (Y) secara simultan atau bersama-sama adalah 12,6%.
Hubungan Locus  Of  Control dengan  prokrastinasi  akademik  menunjukkan  hasil  koefisien  regresi  yang negatif dan signifikan. Hal ini sesuai dengan konsep penelitian Sari & Fakhruddiana (2019) menunjukan bahwa  ada  hubungan  negatif  signifikan  antara  internal Locus  Of  Control dengan  prokrastinasi  akademik. Semakin rendah Locus Of Control internal maka tingkat prokrastinasi akademik dalam menyelesaikan skripsi, semakin  tinggi  begitu  pula  sebaliknya. Locus  Of  Control internal  yang  tinggi  akan  membuat  mahasiswa memiliki  rasa  tanggung  jawab  yang  tinggi,  lebih  giat  mencari  informasi  dan  menggunakannya  untuk menyelesaikan masalah, selalu berusaha dan segera menyelesaikan skripsi. Sedangkan mahasiswa dengan tingkat Locus  Of  Control internal  yang  rendah  akan  tidak  suka  berusaha  menyelesaikan  tugasnya  karena kurang  yakin  dengan  kemampuannya,  dan  kurang  aktif  mencari  informasi  untuk  menyelesaikan masalahnya, sehingga cenderung suka menunda-nunda.
Hasil analisis regresi berganda menunjukan nilai positif namun tidak terdapat hubungan secara parsial antara  perfeksionisme  dengan  prokrastinasi  akademik.  Hal  ini  berarti  semakin  tinggi  ataupun  semakin rendah  tingkat  perfeksionisme  maka  tidak  ada  hubungan  pada  tinggi  ataupun  rendahnya  tingkat prokrastinasi akademik, apabila variabel perfeksionisme berdiri sendiri tanpa variabel lain yang menyertai. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Steel (2007) menemukan bahwa perfeksionisme tidak berkorelasi secara signifikan dengan prokrastinasi. Hanya other-oriented perfectionism yang berkaitan dengan  prokrastinasi  walalupun  korelasinya  sangat  lemah.  Hasil  temuan  yang  dikemukakan  oleh  Steel menggunakan regresi WLS, perfeksionisme diri dan lainnya terbukti jauh lebih rendah (F (1,67) = 11,53, p <0,001) dibandingkan bentuk keyakinan irasional lainnya. Hanya perfeksionisme yang ditentukan secara sosial, di mana kita percaya bahwa orang lain telah menetapkan standar untuk kita yang signifikan, bahkan terkait lemah dengan penundaan (r = 0,18; dianalisis dengan gagasan ketakutan lain akan kegagalan).
Adapun  hubungan  secara  bersama-sama  variabel Locus  Of  Control dan  perfeksionisme  dengan prokrastinasi akademik sebesar 12,6%. Hal ini senada dengan penelitian Lasari et al. (2019) mengungkapkan Locus Of Control dan perfeksionis secara bersama-sama berkontribusi secara signifikan terhadap prokrastinasi akademik. External Locus Of Control dan perfeksionis semakin tinggi, maka prokrastinasi akademik siswa semakin tinggi, semetara semakin internal Locus Of Control dan perfeksionis semakin rendah maka semakin rendah pula prokrastinasi akademik siswa. Dalam kenyataan sebenarnya yang memiliki hubungan dengan prokrastinasi akademik tidak hanya Locus Of Control dan prokrastinasi akademik, masih banyak faktor lain yang dapat diteliti. Faktor lain yang dapat diteliti misalnya efikasi diri, konformitas, control diri, dan lain sebagainya.
Berdasarkan  fakta  hasil  penelitian,  diketahui  bahwa  tingkat  prokrastinasi  akademik  tertinggi  terdapat pada  indikator  penundaan  untuk  memulai  dan  menyelesaikan  tugas.  Hal  ini  terjadi  bahwa  prokrastinasi akademik  dikarenakan  kebiasaan  mahasiswa  melakukan  perilaku  menunda  dalam  memulai  maupun menyelesaikan  tugas  sehingga  tugas  tidak  dikerjakan  tepat  waktu.  Indikator  dengan  persentase  terendah yaitu melakukan aktivitas yang lebih menyenangkan, hal tersebut menunjukkan bahwa ketika melakukan prokrastinasi  akademik,  tidak  selalu  cenderung  untuk  melakukan  kegiatan  yang  lebih  menyenangkan. Melalui  penjelasan  tersebut  maka  sesuai  dengan  karakteristik  mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  UNJ  yang  mayoritas  menunda  ketika  memulai  dan  menyelesaikan  tugas khusunya di bidang akademik sehingga terjadi perilaku prokrastinasi akademik tetapi jarang disebabkan oleh melakukan kegiatan lain yang lebih menyenangkan.
ISSN: 2613-9642 (Online) ISSN : 2613-9634 (Print)
Pada  hasil  penelitian  ini  menunjukan  fakta  bahwa  tingkat Locus  Of  Control tertinggi  terdapat  pada indikator usaha. Hal ini menunjukkan bahwa Locus Of Control dapat ditunjukkan dengan tingkat usaha yang tinggi dalam menyelesaikan tugas jika ingin memperoleh hasil yang baik. Keyakinan dalam mengendalikan diri  akan  ditunjukkan  dengan  adanya  usaha  yang  tinggi  jika  ingin  berhasil.  Indikator  terendah  yaitu pengaruh dari orang ain, hal ini menunjukkan bahwa keyakinan dalam pengendalian diri tidak selalu diiringi dengan  pengaruh  dari  orang  lain.  Fakta  pada  penelitian  ini  sesuai  dengan  karakteristik  mahasiswa Pendidikan  Akuntansi  dan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  UNJ,  yakni  banyak  yang  memiliki  keyakinan dalam mengendalikan dirinya dalam mengerjakan tugas akademik selama masa kuliah dan terbiasa tidak banyak  melakukan  penundaan  akademik.  Mahasiswa  Pendidikan  Akuntansi  dan  Akuntansi  dalam  hal menyelesaikan skripsi juga cenderung melakukan usaha supaya bisa lulus tepat waktu namun juga sebagian dipengaruhi orang lain oleh sebab itu masih terjadi perilaku menunda.
Selanjutnya,  berdasarkan  fakta  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat  perfeksionisme  tertinggi terdapat  pada  indikator  mengorganisir  dalam  melakukan  sesuatu.  Hal  tersebut  menunjukan  bahwa seseorang  yang  perfeksionisme  menganggap  penting  untuk  mengorganisir  sesuatu  dan  mencoba  segala sesuatunya teratur untuk mendapatkan hasil sempurna. Indikator terendah yaitu tekanan dari orang tua, hal ini  dikarenakan  keinginan  orang  tua  dalam  menekan  anaknya  untuk  bisa  mewujudkan  hal  yang  sesuai keinginan  orang  tua  cenderung  jarang  terjadi  sehingga  seorang  anak  diberikan  kebebasan  untuk mewujudkannya. Penjelasan ini menggambarkan bahwa karakteristik mahasiswa Pendidikan Akuntansi dan Akuntansi mengorganisir dalam melakukan sesuatu untuk mencapai hasil sempurna dengan tidak begitu banyak tekanan dari orang tua.

## Simpulan
Hasil analisis data dan pembahasan yang diuraikan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif  antara Locus  Of  Control dengan  prokrastinasi  akademik  di  lingkungan  Pendidikan  Akuntansi  dan Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  UNJ.  Hal  ini  berarti  semakin  tinggi  mahasiswa  memiliki Locus  Of  Control sehingga  prokrastinasi  akademik  semakin  rendah.  Sebaliknya,  jika  semakin  rendah  mahasiswa  memiliki Locus  Of  Control maka  akan  tingkat  prokrastinasi  akademik  semakin  tinggi.  Selanjutnya,  tidak  terdapat hubungan positif antara perfeksionisme dngan prokrastinasi akademik di lingkungan Pendidikan Akuntansi dan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  UNJ.  Hal  ini  berarti  semakin  tinggi  ataupun  semakin  rendah  tingkat perfeksionisme maka tidak ada hubungan pada tinggi ataupun rendahnya tingkat prokrastinasi akademik, apabila variabel perfeksionisme berdiri sendiri tanpa variabel lain yang menyertai. Terdapat hubungan secara simultan antara Locus Of Control dan Perfeksionisme dengan Prokrastinasi Akademik dan sisanya variabel lain yang tidak diteliti.

## Ucapan Terimakasih
Kami  mengucapkan  terimakasih  atas  dukungan  berbagai  pihak  dalam  proses  penyusunan  penelitian sehingga penyusunan artikel ini dapat selesai.

## Refrensi
Basri,  A.  S.  H.  (2018).  Prokrastinasi  Akademik  Mahasiswa  Ditinjau  Dari  Religiusitas. Hisbah:  Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam , 14 (2), 54 – 77. https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.142-05 Batubara, J., & Asriatuzzekya. (2017). Contribution Locus of Control and Self Esteem to Student Academic Procrastination. Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling , 7 (1), 54 – 62. Retrieved from http://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/bk/article/view/797
Gunawinata,  V.  A.  R.,  Nanik,  &  Lasmono,  H.  K.  (2008).  Perfeksionisme,  Prokrastinasi  Akademik,  dan Penyelesaian Skripsi Mahasiswa. Anima, Indonesian Psychological Journal , 23 (3), 256 – 276.
Lasari, D. M., Marjohan, & Karneli, Y. (2019). Kontribusi Locus Of Control Dan Perfeksionis terhadap Prokrastinasi Akademik Siswa Serta Implikasinya Dalam Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Di SMAN 10 Padang. Journal of Chemical Information and Modeling , 2 (1), 1 – 28. Pujiyanti, A. (2017). Pengaruh Intesitas Mengikuti Mentoring ( LIQ Ā ’ ) Dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Ilmu Sosial Dan Pendidikan , 1 , 13 – 20.
Sari,  W.  L.,  &  Fakhruddiana,  F.  (2019).  Internal  locus  of  control  ,  social  support  and  academic procrastination among students in completing the thesis. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol. , 8 (2), 363 – 368. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i2.17043 Steel, P. (2007). The nature of procrastination. Psychological Bulletin , 133 , 65 – 94.

## Article Information (Supplementary)

## Conflict of Interest Disclosures:
The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or presentation of the work described in this manuscript.
Copyrights Holder: <Mardiani> <2022>
First Publication Right: JIBK Undiksha
https://doi.org /10.23887/jibk.v13i3
Open Access Article | CC-BY Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Word Count: