INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 5829-5836 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis Pengaruh Bahasa Daerah Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia
Devi Julianti 1 ✉ , Irwan Siagian 2
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Indraprasta PGRI
Email: devijulianti02@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Seperti yang sudah menjadi rahasia umum, ada beberapa bahasa daerah yang digunakan sehari-hari di  lingkungan  pendidikan.  Hal  ini  disebabkan  tidak  semua  siswa  mahir  menggunakan  bahasa Indonesia baku. Menggunakan bahasa Indonesia baku di luar situasi formal atau resmi juga membuat siswa  tidak  nyaman.  Karena  kemiripannya  dengan  bahasa  daerah  baik  dari  segi  bunyi  maupun maknanya, siswa lebih cenderung memilih bahasa Indonesia. Penggunaan bahasa Indonesia, bahasa resmi negara Indonesia, akan sedikit banyak terpengaruh oleh praktek penggunaan bahasa daerah tersebut.  Keberadaan  sehari-hari  sangat  dipengaruhi  oleh  bahasa.  Tingkat  bahasa  juga  menjadi krusial seiring dengan berkembangnya zaman globalisasi dan semakin canggihnya. Namun, kini jelas bahwa bahasa Indonesia dan bahasa daerah berbicara dalam waktu yang bersamaan. Orang tua sering melihat situasi ini dalam kehidupan sehari-hari, tetapi yang lebih buruk adalah remaja atau anak sekolah juga mengadopsi aksen ini.
Kata Kunci: Bahasa Daerah, Bahasa Indonesia, Tingkat Bahasa, Terpengaruh

## Abstract
As is common knowledge, several regional languages are used daily in educational settings. This is because not all students are proficient in using standard Indonesian. Using classic Indonesian outside of  formal  or  official  situations  also  makes  students  uncomfortable.  Because  it  resembles  regional languages both in terms of sound and meaning, students are more likely to choose Indonesian. The use of Indonesian, the official state language of Indonesia, will be more or less affected by the practice of using the regional language. Everyday existence is heavily influenced by language. The language level  is  also  crucial  along  with  the  development  of  the  globalization  era  and  its  increasing sophistication.  However,  it  is  now  clear  that  Indonesian  and  regional  languages  are  spoken simultaneously. Parents often see this situation in everyday life, but what's worse is that teenagers or schoolchildren also adopt this accent
Keyword : Local Language, Indonesian, Language Level, Affected

## PENDAHULUAN
Bahasa  Indonesia  adalah  bahasa  resmi  Republik  Indonesia  dan  merupakan  bahasa standar  yang  digunakan  dalam  berbagai  aspek  kehidupan,  termasuk  di  bidang  pendidikan, pemerintahan, bisnis, dan media massa. Menurut para ahli bahasa, Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang berkembang dari bahasa Melayu, dengan pengaruh dari berbagai bahasa seperti bahasa Arab, bahasa Sanskerta, bahasa Portugis, bahasa Belanda, dan bahasa Inggris.
Bahasa  Indonesia  juga  memiliki  karakteristik  tata  bahasa  yang  sederhana  dan  sistem penulisan yang cukup teratur, sehingga memudahkan orang untuk mempelajarinya. Namun, Bahasa Indonesia juga memiliki variasi dan dialek yang berbeda-beda tergantung pada daerah asal dan latar belakang etnis masyarakat yang menggunakannya. Menurut Soetjiningsih (2012 : 168)  bahasa  mencakup  setiap  sarana  komunikasi  dengan  menyimbolkan  pikiran  dengan perasaan untuk menyampaikan makna kepada orang lain. Sedangkan menurut Jahja (2011 : 53) bahasa merupakan kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang lain. Bahasa adalah suatu bentuk  komunikasi  baik  itu  lisan,  tertulis,  isyarat  yang  berdasarkan  pada  suatu  sistem  dari simbol-simbol.
Secara  keseluruhan,  Bahasa  Indonesia  dipandang  sebagai  bahasa  yang  penting  dan strategis di tingkat regional dan internasional, karena Indonesia sebagai negara dengan jumlah penduduk terbesar keempat di dunia dan merupakan negara kepulauan yang memiliki beragam suku dan budaya. Dalam kehidupan sehari-hari, bahasa memegang peranan penting. Tingkat bahasa  sama  pentingnya  dengan  kemajuan  periode  globalisasi  yang  lebih  canggih.  Namun sekarang,  kita  dapat  mengamati  bahwa  bahasa  Indonesia  dan  bahasa  daerah  berbicara berdampingan. Masalah ini biasa terjadi di kalangan orang tua, dan yang lebih buruk lagi adalah
remaja  atau  anak  sekolah  juga  menganut  aksen  ini.  Mengingat  bahwa  masalah  ini mempengaruhi  tidak  hanya  orang  tua  tetapi  juga  berdampak  pada  anak-anak.  Maka  pada kesempata n ini kami ingin mengangkat judul “Pengaruh Bahasa Daerah Terhadap Penggunaan Bahasa Indonesia”.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif secara deskriptif yang dimana  metode  penelitian  kualitatif  yang  bertujuan  untuk  memperoleh  pemahaman  yang mendalam  mengenai  suatu  fenomena  atau  kejadian.  Metode  ini  dilakukan  dengan  cara mengumpulkan  data  secara  rinci  dan  mendetail  tentang  subjek  penelitian,  kemudian menganalisis  dan  menafsirkan  data  tersebut  secara  deskriptif.  Menurut  Saryono  (2010) Penelitian  kualitatif  merupakan  penelitian  yang  digunakan  untuk  menyelidiki,  menemukan, menggambarkan, dan menjelaskan kualitas atau keistimewaan dari pengaruh sosial yang tidak dapat dijelaskan, diukur dan digambarkan melalui pendekatan kuantitatif

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Ragam budaya dan bahasa daerah turut serta dan berdampak pada bahasa yang pada akhirnya dipelajari seseorang, khususnya bahasa formal atau resmi, yaitu bahasa Indonesia. Misalnya, satu keluarga tinggal di lingkungan Palembang dan anak tersebut memiliki ibu dari daerah  Sekayu  dan  ayah  dari  daerah  Pagaralam.  Sedangkan  ayahnya  yang  berasal  dari Pagaralam melafalkan kata "kenapa" dengan huruf "e" yang diucapkan lemah, ibunya yang berasal  dari  Sekayu  mengucapkannya  dengan  huruf  "e"  yang  diucapkan  kuat.  Di sekelilingnya, kata "kenapa" diucapkan dengan huruf "e" yang diucapkan ngapo. Anak laki- laki kecil itu memiliki teman sekelas yang berasal dari Jawa dan menggunakan kata ngopo untuk "mengapa" ketika mereka pertama kali masuk sekolah (RyanFatsena17, 2020).
Akibatnya, anak muda tersebut mungkin merasa sulit untuk memutuskan ucapan mana yang akan digunakan. Tidak dapat disangkal bahwa keragaman budaya dan bahasa daerah berkontribusi pada kekhasan Indonesia sebagai negara dan merupakan kekayaan yang harus dilindungi.  Keberagaman  ini  akan  menjadikan  Indonesia  sebagai  bangsa  yang  kaya  akan warisan budaya.
Setiap  daerah  memiliki  keunikan  bahasa  yang  mencerminkan  keunikan  dan  ciri khasnya. Salah satu alasan imigran ke ibu kota Jakarta dapat memilih untuk berbicara bahasa lokal dengan tetangga adalah karena membuat pertukaran lebih nyaman bagi kedua belah pihak. Untuk membangun hubungan yang lebih pribadi, juga tidak biasa bagi individu untuk
memperoleh sesedikit atau sebanyak yang mereka bisa dari bahasa lokal. Istilah sakit (Sunda) dan tip (Minangkabau) adalah  dua contoh kata  yang telah dimasukkan ke  dalam bahasa Indonesia baku.
Dampak positif dan negatif dari penggunaan Bahasa Daerah beberapa pengaruh atau dampak penggunaan bahasa daerah terhadap bahasa Indonesia(Syahputra et al., 2022):
1. Dampak Positif:
a. Kosakata dalam bahasa Indonesia sangat banyak.
b. Bahasa Daerah berfungsi sebagai bahasa sekutu Bahasa Nasional.
c. Sebagai negara kekayaan budaya Indonesia.
d. Sebagai identitas atau ciri khas suatu suku atau daerah.
e. Komunikasi yang nyaman.
2. Dampak Negatif:
a. Daerah lain sulit memahami satu bahasa daerah.
b. Istilah kosa kata yang terlalu banyak membuat orang asing sulit belajar bahasa Indonesia.
c. Karena terbiasa menggunakan bahasa daerah, penduduk menjadi kurang sadar menggunakan Bahasa Indonesia baku.
d. Bisa mengakibatkan miskonsepsi.
Ada berbagai istilah dalam bahasa daerah Indonesia yang memiliki ejaan dan bunyi yang sama tetapi memiliki makna yang berbeda. Bahasa Indonesia seringkali diabaikan oleh banyak kalangan masyarakat di zaman sekarang ini. Kejadian sehari-hari memberikan bukti kuat dari fenomena ini. Sayangnya, bahasa Indonesia, bahasa resmi negara, seringkali berada di  urutan  terakhir.  Bahkan  lebih  dari  bahasa  Inggris,  bahasa  Indonesia  dianggap  sebagai bahasa formal yang hanya boleh digunakan dalam konteks resmi seperti rapat, pengajaran, dan penulisan surat. Mungkin tidak perlu berbicara dalam bahasa ibu, meskipun situasinya tidak  mendesak(Tolapa  &  Ratnasari,  2022;  Tondo,  2019).  Beberapa  siswa  percaya  bahwa seorang siswa dari Padang yang belajar di Palembang sombong karena dia berbicara bahasa Indonesia dalam situasi sosial, meskipun mungkin banyak orang yang tidak mengerti dia jika dia berbicara bahasa Padang. Sebagai contoh, siswa berbicara bahasa Indonesia.
Alhasil,  menggunakan  bahasa  Indonesia  merupakan  suatu  kehormatan  dan  bukan sekadar tanda kekesalan. Sebaliknya, itu adalah cerminan dari identitas pembicara sendiri. Apakah  keyakinan  ini  akurat?  Sumpah  negara  Indonesia  pada  tanggal  28  Oktober  1928, khususnya  bahasa  Indonesia  sebagai  pemersatu  bangsa,  tetap  harus  diingat,  meskipun terdapat pandangan yang kurang baik terhadap penggunaan bahasa Indonesia.
Lalu bagaimana dengan bahasa daerah dan bahasa asing? Bahasa internasional dan regional keduanya  digunakan  dalam komunikasi, dan ini sangat  penting. Namun, bahasa yang kami pilih harus dipilih dengan baik.  Jangan biarkan penggunaan bahasa Indonesia hilang sama sekali karena  keyakinan negatif Anda sendiri atau pendapat orang lain yang tidak  terbukti.  Gunakan  bahasa  Indonesia  dengan  bangga,  bukan  sebagai  keharusan. Berusaha menjaga bahasa dan budaya Indonesia agar perjuangan para pahlawan Sumpah Pemuda tidak sia-sia. Mari gunakan kemerdekaan Indonesia dengan bijak dan tetap hargai kebersamaan meski Indonesia beragam.(Malabar & Djou, 2022).
Penggunaan bahasa yang positif terjadi ketika individu menghindari berbicara secara acak dan menggunakan bahasa yang sesuai dengan keadaan dan peraturan. Bahkan untuk acara  formal,  banyak  yang  percaya  bahwa  aspek  terpenting  dari  berbicara  adalah  agar pendengar memahami maksud pembicara; jika tidak, dapat disimpulkan bahwa pembicara tidak bersikap positif. Membuat kesalahan tidak selalu menunjukkan karakter negatif dalam diri seseorang. Ketika seseorang menyadari kesalahannya atau telah diberitahu tentangnya, tetapi  tidak  mau  berusaha  untuk  mengubahnya,  mereka  mengembangkan  sikap  negatif. Pembicara yang kurang cakap mungkin tetap optimis jika mereka mau belajar dari kesalahan mereka,  mendengarkan  saran  dari  para  profesional,  dan  bekerja  untuk  meningkatkan penggunaan bahasa mereka. Penggunaan kata-kata yang tepat juga dapat menyampaikan pola pikir yang baik. (Maghfiroh Universitas Negeri Surabaya Jl Ketintang No et al., 2022)bisa menghadapi berbagai tuntutan selama interaksi sosial. Kesimpulannya, dapat disimpulkan bahwa  menggunakan  bahasa  selain  bahasa  Indonesia  untuk  alasan  tertentu  tidak  selalu menunjukkan kurangnya rasa bangga terhadap suatu negara.
Isu utama penggunaan bahasa daerah yang bertentangan dengan bahasa Indonesia menjadi  topik  penelitian  ini.  Orang  tua  sangat  penting  dalam  membantu  anak  belajar berbicara bahasa Indonesia dengan baik dan akurat. Bahasa daerah merupakan bahasa etnik yang harus dilestarikan sebagai sarana pemersatu budaya dalam kelompok etnik tersebut. Namun,  sebaiknya  tidak  digunakan  bersamaan  dengan  bahasa  Indonesia  karena  dapat mengubah makna kata yang diucapkan dan berdampak signifikan terhadap etika berbahasa dalam urusan berbangsa dan bernegara. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar dapat membantu siswa untuk lebih memahami makna bahasa dan cara penggunaannya.
Pembagian dalam bentuk tulisan resmi bahasa Melayu mulai muncul pada awal abad ke-20.  Ejaan  Van  Ophuijsen  diterima  oleh  Indonesia  (kemudian  dikenal  sebagai  Hindia Belanda) pada tahun 1901, sedangkan bentuk Wilkinson diadopsi oleh Aliansi Tanah Melayu (kemudian menjadi bagian dari Malaysia) pada tahun 1904. Dengan bantuan Nawawi Soetan
Ma'moer dan Moehammad Taib Soetan Ibrahim, van Ophuysen mulai menyusun Buku Dialek Melayu pada tahun 1896, yaitu saat gaya ejaannya pertama kali muncul. Dengan dibentuknya Commissie voor de Volkslectuur (juga dikenal sebagai "Komisi Bacaan Masyarakat" atau KBR) pada  tahun  1908(Aljamaliah  &  Darmadi,  2021;  Lestari  &  Hasibuan,  2022),  partisipasi pemerintah  meningkat.  Belakangan,  Balai  Poestaka  dibentuk  dari  lembaga  ini.  Di  bawah arahan D.A. Rinkes, komisi ini mendirikan perpustakaan sederhana di sejumlah sekolah adat dan lembaga pemerintah pada tahun 1910 untuk memulai inisiatif Taman Poestaka. Inisiatif ini berkembang cukup pesat; hanya dalam dua tahun, 700 perpustakaan telah berdiri. Pada saat Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928, bahasa Indonesia secara resmi diakui sebagai  "bahasa  persatuan  nasional".  Muhammad  Yamin,  seorang  politisi,  penulis,  dan sejarawan, mengusulkan penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa resmi negara.
“Jika merujuk k e masa depan bahasa-bahasa di Indonesia dan kesusastraannya, hanya ada dua bahasa yang diharapkan bisa menjadi bahasa pemersatu, yakni bahasa Jawa dan bahasa Melayu,” kata Yamin dalam sambutannya pada Kongres Nasional II di Jakarta. Namun dari keduanya, bahasa Melayu pada akhirnya akan berperan sebagai bahasa pergaulan atau penyatuan(Gusnarib,  2019;  Nua,  2022).  Selain  itu,  sastrawan  Minangkabau  seperti  Marah Rusli, Abdul Muis, Nur Sutan Iskandar, Sutan Takdir Alisyahbana, Hamka, Roestam Effendi, Idrus, dan Chairil Anwar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan bahasa dan sastra Indonesia. Kosa kata, sintaksis, dan morfologi bahasa Indonesia dikembangkan oleh  penulis. Yang dimana bahasa daerah bisa artikan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap  penggunaan  bahasa  Indonesia  di  Indonesia.  Hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa faktor yang dijabarkan sesuai hasil penelitian, di antaranya:
Bahasa daerah sebagai bahasa ibu: Bahasa daerah sering kali menjadi bahasa pertama atau bahasa ibu  bagi masyarakat  di daerah tersebut. Sebagai hasilnya,  pengaruh bahasa daerah akan sangat kuat pada penggunaan bahasa sehari-hari. Hal ini dapat mempengaruhi cara  seseorang  menggunakan  bahasa  Indonesia,  termasuk  dalam  hal  tata  bahasa  dan kosakata. Pengaruh budaya lokal: Bahasa daerah juga mempengaruhi penggunaan bahasa Indonesia melalui pengaruh budaya lokal. Budaya lokal dapat memengaruhi cara seseorang berbicara  dan  berkomunikasi,  termasuk  dalam  bahasa  Indonesia.  Misalnya,  adat  istiadat, kebiasaan,  dan  tradisi  lokal  dapat  mempengaruhi  cara  seseorang  menggunakan  bahasa Indonesia.
Kosakata bahasa daerah: Bahasa daerah sering kali memiliki kosakata yang berbeda dengan  bahasa  Indonesia.  Penggunaan  kosakata  bahasa  daerah  dapat  memengaruhi kosakata  dan  penggunaan  kata  dalam  bahasa  Indonesia.  Beberapa  kata  dalam  bahasa
Indonesia bahkan berasal dari bahasa daerah.
Perbedaan tata bahasa: Bahasa daerah juga dapat mempengaruhi tata bahasa dalam bahasa Indonesia. Perbedaan dalam tata bahasa dapat mempengaruhi struktur kalimat dan cara  seseorang  menggunakan  kata  dalam  bahasa  Indonesia.  Dalam  beberapa  kasus, pengaruh bahasa daerah dapat menyebabkan penggunaan bahasa Indonesia menjadi lebih khas  atau  terkesan  "sederhana".  Namun,  dalam  banyak  kasus,  pengaruh  bahasa  daerah dapat  menghasilkan  kekayaan  dan  keragaman  dalam  bahasa  Indonesia.  Oleh  karena  itu, penting untuk memahami pengaruh bahasa daerah dalam penggunaan bahasa Indonesia dan menjaga kekayaan bahasa daerah serta bahasa Indonesia itu sendiri.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa Orang tua sangat penting  dalam membantu anak  belajar berbicara  Bahasa Indonesia yang baik dan akurat. Bahasa  daerah  adalah  bahasa  etnik  yang  harus  dilestarikan  sebagai  sarana  pembinaan persatuan dalam etnik itu sendiri. Namun penggunaannya harus disesuaikan dengan keadaan dan  tidak  boleh  dilakukan  bersamaan  dengan  bahasa  Indonesia  karena  dapat  mengubah makna  kata  yang  diucapkan  dan  berdampak  signifikan  terhadap  etika  berbahasa  dalam urusan berbangsa dan bernegara.

## DAFTAR PUSTAKA
Aljamaliah, S. N. M., & Darmadi, D. M. (2021). Penggunaan Bahasa Daerah (Sunda) Di Kalangan Remaja Dalam Melestarikan Bahasa Nasional Untuk Membangun Jati Diri Bangsa. Jurnal Ilmiah SARASVATI, 3(2), 9 – 12.
Azizah, A. R. (2020). Penggunaan Bahasa Indonesia Dan Bahasa Gaul  Di Kalangan Remaja.
Jurnal Skripta, 5(2), 89 – 92. https://doi.org/10.31316/skripta.v5i2.424
Gusnarib,  G.  (2019).  Peran  Bahasa  Ibu  Sebagai  Penetralisasi  Bahasa  “Gaul”  Terhadap Pembentukan Karakter Anak Di Kota Palu. Musawa: Journal for Gender Studies, 10(1), 45 – 82. https://doi.org/10.24239/msw.v10i1.387
Lestari, A., & Hasibuan, A. (2022). Pergeseran Bahasa Jawa Pada Kalangan Remaja Desa Firdaus Kabupaten Serdang Bedagai. Journal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 2(1), 139 – 147.
Maghfiroh  Universitas  Negeri  Surabaya  Jl  Ketintang  No,  N.,  Gayungan,  K.,  Surabaya,  K.,  & Timur, J. (2022). Bahasa Indonesia Sebagai Alat Komunikasi Masyarakat Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 19(02), 102 – 107.
Malabar, S., & Djou, D. N. (2022). Penggunaan bahasa gorontalo pada kalangan generasi muda di  daerah  pesisir desa  ponelo kecamatan ponelo  kepulauan kabupaten gorontalo utara.
Jurnal of Linguistics and Literature, 3(2), 43 – 60.
Nua, S. P. (2022). Peran Dan Fungsi Bahasa Daerah Pada Komunikasi Masyarakat Di Kelurahan Dembe  2  Kota  Gorontalo  Role  and  Function  of  Regional  Language  in  Community Communication in Dembe Village 2 Gorontalo City komunikasi adalah komunikasi sosial , yang II , pengamatan me. Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Ilmu Komunikasi, 1(3), 77 – 87.
RyanFatsena17. (2020). Penggunaan Bahasa Indonesia di Kalangan Masyarakat. 1(4), 62 – 69. https://www.hipwee.com/narasi/penggunaan-bahasa-indonesia-di-kalangan-masyarakat/ Soegiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Bandung: Alfabeta. Hidayat, Anwar. 2012. Penelitian  Kualitatif  (Metode):  Penjelasan  Lengkap, https://www.statistikian.com/2012/10/penelitian-kualitatif.html?amp. Diakses Pada : 13 Mei 2023.
Syahputra,  E.,  Gustiana,  D.,  Lestari,  T.  D.,  Fadhilah,  Q.,  &  Hidayat,  Y.  (2022).  Eksistensi Penggunaan Bahasa Indonesia yang Baku di Kalangan Remaja. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1), 169 – 174. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3978
Tolapa,  M.,  &  Ratnasari,  D.  (2022). Eksistensi  Bahasa  Daerah  Dalam  Aktivitas  Komunikasi Masyarakat di Wilayah Konservasi Budaya Desa Talumelito Kabupaten Gorontalo. 12, 26 – 33. Tondo,  F.  H.  (2019).  Kepunahan  Bahasa-Bahasa  Daerah:  Faktor  Penyebab  Dan  Implikasi Etnolinguistis. Jurnal Masyarakat & Budaya, 11(2), 277 – 296.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (https://kbbi.kemdikbud.go.id/)
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2008.  Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia  yang Disempurnakan. Jakarta: Depdiknas