IQRO: Journal of Islamic Education Juli 2019, Vol.2, No.1, hal.67-80 ISSN(P): 2622-2671; ISSN(E): 2622-3201 ©2019 Pendidikan Agama Islam  IAIN Palopo. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/iqro

## Implementasi Kegiatan Ektstrakurikuler PAI (Ikhrohist) untuk Pembinaan Akhlak
Sudiran
Pendidikan Agama Islam, Pasca sarjana, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Email: sudirankarim@gmail.com

## Abstract
This  researh  is  about  the  implementation  of  extracurricular  activities  (ikrohist)  for  guide students’ attitude in SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar. This research method is a qualitative research using of normative theology, pedagogic, physicologic, and sociologic. The research instruments used interview, observation, and documentation. Informant consisted of  principal,  refresentative  of  the  school,  and  teachers.  Data  collection  was  done  by observation,  interview  and  documentation  techniques.    Data  analysis  by  means  of  data reduction, data presentation, conclusion and data verification.  The result of this research, there are: 1) Students’ attitudes in SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar, after joining the  extracurricular  activities  showed  good  att itudes.  2)  Students’  Attitudes  in  SMK Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar  based  on  the  observation  and  interview  that  give awardness,  discipline,  extracurricular  activities  (Ikrohist)  in  SMK  Penerbangan  Techno Terapan  Makassar  consisted  of  three  parts,  they  are  dayly/weekly  activities,  monthly activities and annual activities.
Keywords: Religious Extracurricular, Ikrohist activities, Moral

## Abstrak
Penelitian ini mengenai Implementasi Kegiatan ekstrakurikuler (PAI) Ikatan Kerohanian  Islam  Techno  untuk  Pembinaan  Akhlak  Peserta  Didik  di  SMK Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar’.  Penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif  dengan  menggunakan  pendekatan    teologis  normatif,  pendekatan pedagogis, pendekatan psikologis, dan pendekatan sosiologis. Informan terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, staff, pembina, guru  PAI dan Peserta didik. Pengumpulan data digunakan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan cara reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi data. Dengan hasil penelitian yang diperoleh yaitu:
1)    akhlak  peserta  didik  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar, setelah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler menunjukkan akhlak yang terpuji. 2).  Akhlak  peserta  didik  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar berdasarkan  dari  hasil  observasi  dan  interview  setelah  peserta  didik mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  PAI  (ikrohist)  memberikan  kesadaran, disiplin,  kegiatan  ekstrakurikuler  ikrohist  di  SMK  Penerbangan  Techno Terapan Makassar terdiri atas tiga bagian, yaitu  Kegiatan harian/mingguan, Kegiatan bulanan., Kegiatan tahunan
Kata Kunci: Ekstrakurikuler Keagamaan;Kegiatan Ikrohist, Akhlak.

## Pendahuluan
Latar  belakang  masalah  pada  tulisan  ini  adalah  Peserta  didik  pada Sekolah  Menengah  Kejuruan  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar termasuk  kategori  heterogen  dengan  keberagaman  budaya,  suku  dan  latar belakang  yang  berbeda-beda  seperti  ekonomi,  sosial  sehingga  dapat mempengaruhi kondisi psikologis peserta didik. Menyadari  kondisi tersebut maka perlu penanaman akhlak pada setiap peserta didik dengan keberagaman dapat terkontrol dan terkoordinir dengan baik yang dapat menjadi kelebihan dan tidak menjadi suatu kekurangan.
Implementasi  kegiatan  ektrakurikuler  pendidikan  agama  Islam (ikrohist)  diharapkan  mampu  mengembangkan  kepribadian  peserta  didik agar  dapat  bersikap  luhur  dan  mulia.  Pendidikan  merupakan  proses membantu manusia untuk mengembangkan dirinya dan meningkatkan harkat serta martabat manusia, sehingga mampu menghadapi setiap perubahan yang terjadi menuju arah yang lebih baik.
Adapun  rumusan  masalah  dalam  tulisan  ini  yaitu:  1)  Bagaimana gambaran  akhlak  peserta  didik  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan Makassar. 2) Bagaimana bentuk kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar.  3)  Bagaimana  hasil kegiatan  ekstrakurikuler  pendidikan  agama  Islam  untuk  pembinaan  akhlak peserta didik di SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  1)  untuk  mengetahui  gambaran  akhlak peserta  didik  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar.  2)  Untuk mengetahui bentuk kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam di SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar. 3) Untuk mengetahui hasil kegiatan ekstrakurikuler  pendidikan  agama  Islam  untuk  pembinaan  akhlak  peserta didik di SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar.
Berdasarkan hasil penelitian diatas telah ada penelitian yang hampir sama  dilakukan  yaitu  oleh  peneliti  sebelumnya  namun  pada  dasarnya memiliki perbedaan yang signifikan yaitu penelitian terdahulu hanya meneliti tentang pembinaan akhlak siswa melalui metode mengajar guru pendidikan agama Islam. namun belum mengkaji pembinaan akhlak peserta didik pada pelaksanaan kegiatan ektrakurikuler PAI di sekolah SMK yang kami teliti.
Kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  suatu  upaya  kegiatan  pendidikan diluar mata pelajaran untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan bakat dan minat, kebutuhan serta potensi melalui kegiatan yang secara khusus  di  selenggarakan  oleh  pendidik  atau  tenaga  kependidikan  yang berkemampuan dan berkewenangan disekolah. 1
1 Departemen Pendidikan Nasional, Panduan Lengkap KTSP, (Yogyakarta: Mitra Pustaka, 2007), h. 213.
Kegiatan  ekstrakurikuler  pendidikan  agama  Islam  merupakan  upaya pemantapan  dan  pengayaan  nilai-nilai  dan  norma  serta  pengembangan kepribadian, bakat dan minat peserta didik pada pendidikan agama Islam yang dilaksanakan di luar jam intrakurikuler dalam bentuk tatap muka  atau non tatap muka, dengan tujuan untuk memperdalam, memperluas wawasan dan pengetahuan peserta didik tentang pendidikan agama Islam dan menjadikan agama sebagai landasan akhlak mulia dalam kehidupan pribadi, berkeluarga, bermasyarakat,  berbangsa  dan  bernegara  serta  membangun  sikap  mental peserta didik untuk bersikap dan berprilaku jujur, amanah, disiplin, bekerja keras, mandiri, percaya diri, kooperatif, ikhlas dan bertanggung jawab.
Implementasi  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  penulis  maksud  dalam penelitian ini adalah pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh ikhrohist (ikatan kerohanian Islam Techno) dalam membentuk kepribadian peserta didik dan atau untuk membina akhlak peserta didik di luar kurikulum atau  tidak  dilaksanakan  melalui  proses  belajar  mengajar  atau  memberikan pengetahuan pengembangan bakat dan keterampilan yang pada kelas regular memiliki  jam  pelajaran  yang  sangat  minim  khususnya  pendidikan  agama Islam.
Pembinaan  akhlak  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  melalui Ekstrakurikuler sangat dibutuhkan bukan hanya dalam kehidupan sehari-hari namun dalam dunia kerja yang nantinya akan mereka terapkan ketika selesai mengenyam  pendidikan  di  SMK  Penerbangan  dengan  pernyataan  akhlak mulia  akan  memberikan  ketenangan  dalam  bermasyarakat,  berbangsa  dan bernegara.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  kualitatif,  yaitu  prosedur  penelitian  yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata  yang  tertulis  atau  lisan  dari orang-orang  dan  perilaku  yang  diamati, 2 Desain  penelitian  ini  merupakan kualitatif  deskriptif,  untuk  menganalisis  dan  menggambarkan  penelitian secara objektif dan mendetail untuk mendapatkan hasil yang akurat.
Populasi adalah keseluruhan objek penelitian, apakah berupa manusia, gejala-gejala, benda-benda, pola sikap, tingkah laku atau segala sesuatu yang menjadi objek penelitian dan populasi secara keseluruhan 35 orang. Populasi yang dijadikan sampel ini adalah 35 orang dengan menggunakan sampel acak. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan data yang akurat dalam penelitian.
Peneliti  menentukan  fokus  pertanyaan  dari  sumber  data  sebagai berikut:
2 S. Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan , (Jakarta: Rineka Cipta, 1997), h. 36.
70 | Sudiran / IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 2, No.1, Juli 2019.  67–80
1. Bagaimanakah  bentuk  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler Pendidikan  Agama  Islam  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan Makassar?
2. Bagaimanakah  gambaran  akhlak,  mental/prilaku  peserta  didik khususnya yang beragama Islam di SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar?
3. Upaya-upaya apa sajakah dilakukan dalam proses pembinaan akhlak, mental/prilaku  peserta  didik  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan Makassar?
Form dokumentasi peneliti gunakan untuk memperoleh data dokumen implementasi  kegiatan  ekstrakurikuler  PAI,  profil  sekolah,  data  jumlah pendidik, dan jumlah tenaga kependidikan serta jumlah peserta didik di SMK Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar.  Data  tersebut  sangat  membantu peneliti dalam menggabungkan data-data yang diperoleh melalui observasi, interview dan dokumentasi.
Metode yang penulis gunakan dalam mengumpulkan data melalui:
a)  Observasi  yaitu  proses  yang  dilaksanakan  peneliti  dengan  cara mengamati  secara  langsung  objek  penelitian  dengan  jarak  dekat. Sugiono  dan  Nasution,  menyatakan  bahwa  observasi  adalah  dasar semua  ilmu  pengetahuan.  Para  ilmuwan  hanya  biasa  bekerja berdasarkan  data,  yaitu  fakta  mengenai  dunia  kenyataan  yang diperoleh melalui observasi. 3
b)  Wawancara (In-Depth  Interview) ,  adalah  salah  satu  cara  untuk mengumpulkan data pada suatu penelitian, Bentuk pertanyaan yang digunakan  pada  wawancara  ini  adalah  pertanyaan  yang  tidak terstruktur karena ingin memberi kebebasan kepada informan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peneliti.
c)    Dokumentasi,  yakni  penulis  menelusuri  data  yang  relevan  dengan objek  penelitian  dalam  bentuk  arsip-arsip  atau  catatan  sebagai sumber data 4 . Dokumen  adalah sesuatu yang tertulis atau tercetak yang  dapat  dipakai  sebagai  alat  bukti  atau  keterangan,  seperti mengambil  dokumen  resmi,  baik  dalam  bentuk  statistik,  maupun dokumen narasi yang dapat menunjang penelitian ini.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  oleh  penulis  adalah  teknik triangulasi dengan maksud memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data yang ada  untuk  kepentingan  pengujian  keabsahan  data  atau  sebagai  bahan
3 Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D , h.  345.
4 Sukardi, Metodologi  Pendidikan  Kompetensi  dan  Prakteknya. (cet.  V;  Jakarta:  Bumi Aksara, 2008), h. 81
perbandingan terhadap data yang ada. Triangulasi dilakukan dan digunakan untuk mengecek keabsahan data yang terdiri dari sumber, metode dan waktu. 5

## Gambaran akhlak peserta didik
Interaksi  peserta  didik  dengan  dunia  luar  jauh  lebih  banyak  jika dibandingkan  dengan  interaksi  di  sekolah,  sehingga  sangat  tidak  mungkin dalam  waktu  hanya  2  (dua)  jam  di  sekolah  untuk  merubah  peserta  didik memiliki akhlak yang tidak terpuji menjadi berperilaku atau memiliki akhlak yang  terpuji  dengan  cepat.  Untuk  itu  alokasi  waktu  sangat  berpengaruh terhadap  penanaman,  pembentukan  akhlak  terpuji  pada  peserta  didik  agar peserta  didik  bisa  mengimplementasikannya  dalam  kehidupan  sehari-hari khususnya di sekolah maupun pada umumnya di luar sekolah.
Peserta didik yang majemuk dengan suku budaya yang berbeda-beda serta asal yang berbeda pula menjadikan SMK penerbangan Techno Terapan Makassar memiliki peserta didik multi dimensi akhlak. dari sifat yang terpuji sampai sifat buruk.
Kendala  yang  sering  ditemui  dalam  proses  pembelajaran  adalah masalah peserta didik dan masalah alokasi waktu, karena kedua hal tersebut merupakan  dua  komponen  yang  saling  berkaitan.  Dari  segi  peserta  didik sendiri,  dapat  ditemukan  bahwa  perilaku  peserta  didik  sudah  terbentuk sebelum  mereka  memasuki  dunia  sekolah,  baik  itu  perilaku  yang  buruk maupun  perilaku  yang  baik,  sebab  adanya  interaksi  antara  peserta  didik dengan  lingkungan  hidupnya,  baik  itu  lingkungan  keluarga,  lingkungan masyarakat maupun lingkungan bermainnya.
Untuk  itu  alokasi  waktu  sangat  berpengaruh  terhadap  penanaman, pembentukan  akhlak  terpuji  pada  peserta  didik  agar  peserta  didik  bisa mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari khususnya di sekolah maupun pada umumnya di luar sekolah.
Hasil  observasi  yang  peneliti  lakukan  juga  memperlihatkan  adanya gambaran  akhlak  peserta  didik  selama  berada  di  lingkungan  SMK Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar.  Diantaranya  masih  ditemukannya beberapa peserta didik yang tidak memberikan hormat pada saat berjumpa dengan  seniornya,  peserta  didik  terkadang  memanggil  nama  peserta  didik yang  lainnya  dengan  panggilan  yang  kurang  baik,  beberapa  peserta  didik sering duduk diatas meja.
hasil  interview  dengan  salah  satu  warga  yang  tinggal  di  sekitar lingkungan  sekolah  menyatakan  bahwa  Pada  awal  peserta  didik  SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar mencerminkan akhlak/perilaku yang kurang  baik,  seperti  peserta  didik  yang  sering  terlambat  sekolah,  sering
5 Sanafiah Faisal, Metodologi Penelitian Sosial (Cet.I; Jakarta: Erlangga, 2001), h. 33.
72 | Sudiran / IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 2, No.1, Juli 2019.  67–80
mangkir diwarung kami sambil merokok, sering berteriak-teriak dengan kata- kata yang kurang sopan kepada sesama rekannya. Akan tetapi sekarang sangat nampak  berbeda,  dalam  artian  peserta  didik  SMK  Penerbangan  Techno Terapan Makassar sudah tidak terlihat melakukan hal yang tidak bermanfaat. 6 Berdasarkan dari hasil interview menunjukkan bahwa akhlak peserta didik  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar  sebelum  aktif  pada kegiatan  ekstrakurikuler,  tergolong  tidak  sesuai  dengan  harapan  yang diinginkan oleh semua pihak baik dari pihak sekolah, pemerintah, masyarakat dan orang tua.
Adapun  upaya-upaya  yang  harus  dilakukan  diantaranya  pembinaan akhlak  peserta  didik  yaitu  dengan  mengaktifkan  rangkaian  kegiatan ekstrakurikuler  Pendidikan  Agama  Islam,  sebab  pelaksanaan  kegiatan ekstrakurikuler  selain  menambah  wawasan  dan  pengetahuan  peserta  didik juga  membina  akhlak  peserta  didik  itu  sendiri.  Pembina  ekstrakurikuler Pendidikan  Agama  Islam  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar wajib  melaksanakan  pembinaan  akhlak  bagi  peserta  didik  sehingga  perlu dilakukan  dalam  berbagai  cara.  Kondisi  peserta  didik  yang  beragama  Islam yang  telah  menunjukkan  perilaku  kearah religious  culture akan  semakin tampak dengan berbagai upaya yang dilakukan oleh pembina ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam.

## Bentuk- Bentuk kegiatan
Berbagai macam bentuk kegiatan yang telah dilakukan dan diupayakan oleh  pihak  sekolah  guna  meningkatkan  kualitas  kemampuan  siswa  baik kognitif,  psikomotorik  maupun  afektif.  Dalam  pelaksanaan  kegiatan ekstrakurikuler  Pendidikan  Agama  Islam,  peserta  didik  SMK  Penerbangan Techno  Terapan  Makassar,  dalam  hal  ini  dibimbing,  dibina  oleh  pendidik Pendidikan  Agama  Islam  dan  juga  oleh  pembina-pembina  lain  yang  telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan yang sengaja didatangkan dari luar sekolah.
Bentuk-bentuk  kegiatan  ekstrakurikuler  itu  dikembangkan  dengan mempertimbangkan tingkat pemahaman dan kemampuan peserta didik, serta tuntutan-tuntutan  lokal  madrasah  atau  sekolah  kejuruan  berbeda,  sehingga melalui  kegiatan  yang  diikutinya,  peserta  didik  mampu  belajar  untuk memecahkan masalah-masalah yang berkembang di lingkungannya, dengan tetap  tidak  melupakan  masalah-masalah  global  seperti  adanya  tuntutan
6 Abd.Rahman,  Warga  Pemilik  Rumah  Kos  dan  Warung  disekitar  Sanrangan  II,
Interview oleh penulis di Rumahnya., 19 Agustus 2018.
perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  technologi  (IPTEK)/  dunia  milaniar, yang tentu saja harus diketahui oleh peserta didik. 7
Setiap  tahun  atau  ketika  pergantian  kepengurusan  ekstrakurikuler keagamaan,  melaksanakan  perekrutan  yang  dari  tahun  ke  tahun  semakin meningkat  dan  dianggap  berhasil,  keberhasilan  tersebut  dinilai  melalui Laporan Pertanggung Jawaban (LPJ) kependidikan diakhir jabatannya.
Pelaksanaan  program-program  kegiatan  ekstrakurikuler  keagamaan SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar  dapat  digambarkan  sebagai berikut:
a. Kegiatan Harian dan Mingguan
1) Shalat Dzuhur
Dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan  agama  Islam  di  SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar, maka pembiasaan terhadap peserta didik  untuk  shalat  dzuhur  secara  berjema’ah  dalam  kehidupan  sehari -hari. Selain  shalat  dzuhur  berjema’ah,  pembiasaan  dilakukan  d engan  cara membacakan risalah hadist beserta artinya, setelah ba’da shalat dzuhur dan ba’da    shalat  ashar  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  secara  bergantian dengan waktu tiga puluh menit.
2) Yasinan
Kegiatan ini dilakukan setiap hari kamis malam ba’da shala t maghrib sampai  ba’da  shalat  isa  di  masjid  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan Makassar.
3)  Tadarus Al- Qur’an
Kegiatan ini dilakukan setiap hari jum’at pagi, setelah melaksanakan apel  pagi,  dan  diikuti  oleh  semua  peserta  didik  khususnya  yang  beragama Islam,  selama kurang lebih  tiga puluh  menit.Tujuannya adalah  agar peserta didik dapat memperlancar baca’an - baca’an al - Qur’an. 8
3) Shalat Jum’at Berjemaah.
Kegiatan  shalat  jum’at  berjemaah,  dilaksanakan  setiap  hari  jum’at  di masjid SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar.Kegiatan ini diwajibkan bagi semua peserta didik laki-laki khususnya yang beragama Islam.
4) Seni Membaca al- Qur’an
Kegiatan  seni  membaca  al- Qur’an  dilakukan  setiap  hari  ba’da  jum’at sampai  dengan  jam  15.00.  Kegiatan  ini  mengarahkan  peserta  didik  untuk selalu mencintai seni membaca al- Qur’an yang bersifat Islami, serta sebagai upaya  sekolah  dalam  menjaga  dan  menghindarkan  peserta  didik  dari kebudayaan asing yang bertentangan dengan nilai-nilai Islam.
7 Abdul  Muis.,  Wakasek  Kesiswaan  Pendidik  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan Makassar, Interview oleh penulis di Ruang Wakasek, 8 Agustus 2018.
8 St. Rosmiati, Pendidik PAI SMK Penerbangan Techno Terapan Makasar, Interview oleh penulis di Ruang Pendidik, 15 Agustus 2018
74 | Sudiran / IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 2, No.1, Juli 2019.  67–80

## b. Kegiatan Bulanan
1) Infaq
Dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  agama  Islam  di  SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar, program rutin bulanan yang selalu dilaksanakan adalah infaq.
2) Kajian Islami
Kajian  Islami  dilakukan  dua  kali  setiap  bulan  bertujuan  untuk menambah  wawasan  dan  pengetahuan  peserta  didik  tentang  keislaman. Kajian Islami diikuti oleh pengurus dan anggota ikrohist yang dipimpin oleh para  murabbi  yang  belajar  di  Universitas  dan  perguruan  tinggi  dengan mengadakan  kerja  sama  dan  secara  sukarela  memberikan  pemahaman tentang keislaman.
c.  Kegiatan Tahunan
1) Peringatan Hari Besar Islam
Adapun waktu pelaksanaan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan dalam kalender nasional, yaitu:
a) Peringatan Isra’ Mi’raj
b) Peringatan tahun baru Hijriah
c) Peringatan Maulid Nabi Muhammad saw.
2) Pesantren Kilat
Dalam  memanfaatkan  waktu  libur  pada  bulan  suci  Ramadan,  SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar mengadakan kegiatan pesantren kilat selama  tujuh  hari  dan  ditutup  dengan  mengadakan  buka  puasa  bersama. Kegiatan ini dimaksudkan agar peserta didik semangat dalam melaksanakan ibadah dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu peserta didik dapat menimba ilmu pengetahuan praktis yang tidak diajarkan dalam kurikulum 2013. 9
Kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dilaksanakan  memiliki  tujuan  yaitu untuk menumbuhkan akhlak peserta didik serta dapat mengambil hikmah dari kegiatan  tersebut.  Setiap  program  kegiatan  diusulkan  oleh  pembina ekstrakurikuler  kepada  wakil  kepala  sekolah  urusan  kesiswaan,  setelah usulan tersebut disetujui, maka program kegiatan dilaksanakan sesuai dengan rencana yang telah ditentukan.

## Dampak Kegiatan
Hasil  pendidikan  dipandang  bermutu  bila  melahirkan  peserta  didik yang  unggul  dibidang  akademik  dan  berprestasi  pada  kegiatan ekstrakurikuler  serta  dinyatakan  lulus  untuk  satu  jenjang  pendidikan  atau menyelesaikan program pembelajaran tertentu. Unggul dinyatakan dibidang
9 St. Rosmiati, Pendidik PAI SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar, Interview oleh penulis di Ruang Pendidik, 15 Agustus 2018
akademik  sesuai  dengan  nilai  capaian  oleh  peserta  didik  dan  dinyatakan unggul  dalam  ekstrakurikuler  sesuai  dengan  jenis  keterampilan  yang diperoleh peserta didik selama mengikuti program ekstrakurikuler.
Dampak dari kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam untuk pembinaan akhlak bagi peserta didik  di SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar antara lain:
a. Antusias  peserta  didik  dalam  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler pendidikan  agama  Islam  cukup  baik  karena  peserta  didik  mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam atas kemauan sendiri.
b. Peserta Didik Lebih Disiplin dalam Melakukan Shalat Berjamaah.  peserta didik  telah  mampu  melaksanakan  shalat  berjamaah  dengan  baik  dengan penuh kesadaran.
c. Menumbuhkan Rasa Solidaritas dan Kepekaan Sosial Antar Sesama. Selain  kedisiplinan  yang  merupakan  tujuan  diadakannya  kegiatan ekstrakurikuler,  rasa  solidaritas  dan  kepekaan  sosial  antar  sesama  yang mengalami  kesusahan  dan  kesulitan  merupakan  tujuan  selanjutnya  dari kegiatan ekstrakurikuler. Hal ini terlihat dari hasil observasi peneliti, peserta didik  menyisihkan  sebagian  uang  sakunya  ketika  salah  satu  warga  sekolah mengalami  musibah,  dan  tanpa  dikoordinir  peserta  didik  memberikan kontribusinya untuk mengurangi beban sesama.
Dalam  teori  yang  disebutkan  sebelumnya  bahwa  dalam  pembinaan akhlak peserta didik pada kegiatan ekstrakurikiuler pendidikan agama Islam maka semua cara, kondisi dan peristiwa dalam kegiatan ekstrakurikuler selalu diarahkan  pada  kesadaran  nilai-nilai  universal  agama  sekaligus  upaya pemeliharaan fitrah beragama.  Oleh karena itu,  pada beberapa sekolah dan madrasah,  program  ekstrakurikuler  khususnya  ekstrakurikuler  keagamaan dikembangkan secara integral baik dalam penataan fisik maupun psikis.
Kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam di SMK Penerbangan Techno  Terapan  Makassar  dapat  meningkatkan  pemahaman  peserta  didik tentang nilai-nilai ajaran agama serta pembinaan akhlak sebagai bekal hidup dan  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  sebagaimana  tujuan pendidikan nasional.

## Penutup

## Simpulan
Berdasarkan  uraian  yang  telah  dikemukakan  sebelumnya  maka  penulis menyimpulkan  sebagai  berikut:  (1)  Peserta  didik  pada  SMK  Penerbangan Techno Terapan Makassar yang memiliki latar belakang sosial, ekonomi dan daerah yang variatif sehingga keberagaman yang ada diantara peserta didik dapat  menjadi  wadah  kebersamaan  dengan  mengikuti  kegiatan  ikrohist sebagai  bentuk  pembinaan  akhlak  terhadap  perserta  didik.  (2)  Bentuk
76 | Sudiran / IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 2, No.1, Juli 2019.  67–80
pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  pendidikan  agama  Islam  (Kegiatan Ikhrohist)  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar  terbagi  atas  3 bagian,  yaitu  kegiatan  harian/mingguan,  yang  terdiri  atas  Shalat  Dzuhur, Yasinan,  Tadarus  Al- Qur’an,  Jum’at  Bersih/BaktiSosial,  Shalat  Jum’at Berjama’ah, Seni Membaca al - Qur’an. Adapun kegiatan bulanan meliputi: infaq dan kajian Islami. Sedangkan kegiatan tahunan meliputi: peringatan hari-hari besar Islam, pesantren kilat dan ditutup dengan buka puasa bersama. (3) Hasil kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam (Kegiatan Ikrohist) untuk pembinaan akhlak peserta didik SMK Penerbangan Techno Terapan Makassar, memberikan  pengaruh  yang  positif.  Peserta  didik  yang  sering  melakukan pelanggaran  merasa  ada  perubahan  positif  setelah  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  pendidikan  agama  Islam  (Kegiatan  Ikrohist)  diaktifkan. Adapun  pengaruh  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  pendidikan  agama  Islam untuk  pembinaan  akhlak  peserta  didik  diantaranya  adalah  antusiasnya peserta didik dalam mengikuti berbagai kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama  Islam  (Kegiatan  Ikrohist)  cukup  baik  sebab  peserta  didik  mengikuti kegiatan  atas  kemauannya  sendiri,  peserta  didik  lebih  disiplin  dalam memanfaatkan  waktunya  sedemikian  rupa,  disiplin  dalam  melaksanakan shalat fardhu lima waktu secara berjema’ah, serta tumbuhnya kepekaan sosial terhadap lingkungan dan sesama manusia.

## Saran
Berdasarkan hasil temuan dan kesimpulan yang telah dipaparkan, implikasi dari  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  (1)  Hendaknya  kepada  pihak sekolah  untuk  menjadikan  akhlak  sebagai  orientasi  utama  dan  pertama didalam penilaian dengan diimbangi oleh kapasitas intelektual peserta didik khususnya  di  SMK  Penerbangan  Techno  Terapan  Makassar.  (2)  Kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam, khususnya kegiatan Ikrohist (Ikatan Kerohanian  Islam  Techno),  tetap  dipertahankan  dan  di  tingkatkan  lagi  bagi pihak  sekolah.  (3)  Melihat  adanya  pengaruh  yang  positif  dari  kegiatan ekstrakurikuler pendidikan agama Islam, khususnya kegiatan Ikrohist (Ikatan Kerohanian Islam Techno) di SMK Penerbangan Terapan Makassar, tentunya menjadi acuan lebih mengarah pada pengembangan pada kegiatan tersebut.

## Daftar Pustaka
Abdurrahman, Pengelolaan  Pengajaran ,  Ujung  Pandang:  Bintang  Selatan,
1991.
Abidin, Mas’oed.  Hidupkan  Energi  Ruhani:  Akhlak  Remaja  Hari  Ini  dan Prospeknya di Masa Depan dalam
http://buyamasoedabidin.wordpress.  com/2009/05/24/pembinaan akhlak remaja/ (20Maret 2018).
Abrasy, Prof Dr. Mohd’ Athiyah. Al-Tarbiyah Al-Islamiyah , diterjemahkan oleh. Prof.  H.  Bistami  A.  Gani, Dasar-dasarPokok  Pendidikan  Islam, Cet.  I; Jakarta: Bulan Bintang, 1970.
Ahmadi, Abu dan Munawar Sholeh. Psikologi Perkembangan , Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
Alang, Sattu. Kesehatan Mental dan Terapi Islam, Cet. II, Makassar: CV. Berkah Utami, 2005.
Ali, Muhammad Daud. Pendidikan Agama Islam, Ed. I, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006.
-------, Penelitian  Kependidikan  Prosedurdan  Strategi, Cet.  III,  Bandung: Angkasa, 1985.
al-Jumbati, Ali. dkk, Perbandingan Pendidikan Islam, terjemahan H. M. Arifin, Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
an-Nahlawi,  Abdurrahman. Pendidikan  Islam  di  Rumah,  Sekolah, danMasyarakat , Jakarta: GemaInsani, 1995.
Apriyanto. Pembelajaran Ekstrakurikuler PAI; Suatu Pengantar, tanggal 22 Juni 2009 dalam http://april76.wordpress.com/2009/06/22/pembelajaran ekstrakurikuler-pai-suatupengantar, (20 Maret 2018).
AR,  Zahruddin. Pengantar  Ilmu  Akhlak, Cet.  I,  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo Persada, 2004.
Ardani, Moh. Akhlak Tasawuf, Cet. II, Jakarta: PT. MitraCahaya Utama, 2005.
Arikunto,  Suharsimi. ProsedurPenelitian;  Suatu  Pendekatan  Praktik, Edisi Revisi, Cet. VIII, Jakarta: Rineka Cipta, 1992.
-------, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Yogyakarta: Bumi Aksara, 1993.
B,  Chaeruddin. Metode  Pengajaran  Agama  Islam  Luar  Sekolah ,  Yogyakarta: Lanarka, 2009.
Budiningsih, Asri. Pembelajaran Moral, Berpijak Pada Karakteristik Siswadan Budayanya, Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Burrep,  Percy  E. Modern  High  School  Administration, New  York:  Harper  & Brothers Publisher, 1962.
C. Rumpak, dkk. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2003.
Darajat,  Zakiyah. Peran  Agama  dalam  Kesehatan  Mental, Jakarta:  Gunung Agung, 1995.
-------, Dasar-Dasar Agama Islam, Cet. X. Jakarta: Bulan Bintang, 1996.
-------, Pendidikan  Agama  dan  Akhlak  bagi  Anak  dan  Remaja, Cet.  I.  Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2001.
-------, Pengajaran Agama Islam, Cet. II. Jakarta: Bumi Aksara, 2001.
-------, Kesehatan Mental. Jakarta: Haji Masagung, 1990.
David, Keith. Human Ralation Work TheDinamic Organization Behavior , New York: Mc. Graw Hill, 1985
Djatnika, Rahmat. Sistem Etika Islam; Akhlak Mulia, Cet. I. Surabaya: Pustaka, 1987.
Departemen  Agama  RI. Al- Qur’an  dan  Terjemahan. Bandung:  CV.  Jumanatul Ali-Art (J-ART), 2005
---------, Peraturan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI Nomor Dj.I/12 A tahun 2009 tentang Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam (PAI) padasekolah, 2009
DepartemenPendidikan Nasional, Panduan Lengkap KTSP, Yogyakarta: Mitra Pustaka 2007.
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan, Pedoman  Pelaksanaan Ekstrakurikuler, Kurikulum SMK, Jakarta: Depdikbud, 1984.
Echols John M.dan Hasan Shadily, Kamus Inggris Indonesia , Jakarta: Gramedia, 1989.
Hadari, Nawawidan Martini Hadari, Instrumen Penelitian Bidang Sosial, Cet. II; Yogyakarta: Gajah MadaUniveristy Press, 1995.
Hasan, M. Ali. Tuntunan Akhlak, Cet. III; Jakarta: BulanBintang, 1983.
Ilyas,Yunahar. Kuliah Akhlak, Cet. IV; Yogyakarta: PustakaPelajar, 2001.
Jaelani, A. F. Penyucian Jiwa (Tazkiya al-Nafs) dan Kesehatan Mental, Jakarta: Amzah, 2000.
Kementerian Agama RI, al- Qur’an The Great Miracle , Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2013.
Kementerian Agama RI, al- Qur’an The Great Miracle , Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2013.
Perum  Penerbitan  dan  Percetakan, Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia ,  Jakarta: Balai Pustaka, 1998.
Pidarte, Made. Pemikiran tentang Supervisi Pendidikan , Malang: Sarana Press, 1986.
Ranupandojo,  Heidjrahman  dan  Suad  Husnan, Manajemen  Personalia, Yogyakarta: BPFE, 1989.
Sa’aduddin,  Imam  Abdul  Mukmin. Meneladani  Akhlak  Nabi:  Membangun Kepribadian Muslim, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006.
Shihab, Dr. Quraish. Membumikan al- Qur’an, Cet. I; Bandung: Penerbit Mizan,
1992.
Shihab,  M.  Quraish. Tafsir  al-Mishbah ,  Cet  VI,  Vol  14;  Jakarta:  Lentera  Hati,
2006.
Sudarsono, Etika Islam Tentang Kenakalan Remaja , Jakarta: Bina Aksara, 1989.
Saleh, Abdul Rachman. Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak Bang sa, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006.
Sanafiah Faisal, Metodologi Penelitian Sosial , Cet.I; Jakarta: Erlangga, 2001.
Sugiyono, Metode  Penelitian  Pendidikan;  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif, dan R & D, Cet. VI; Bandung; Alfabeta, 2008.
Sukardi,  Dewa  Ketut. Bimbingan  Karir  di  Sekolah-Sekolah, Jakarta:  Galia Indonesia, 1987.
Sunarto dan B. Agung Hartono, Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Suryobroto, B. Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: Rineka Cipta, 1997.
-------, Proses Belajar Mengajar di Sekolah; Wawasan Baru, Beberapa Metode Pendukung  dan  Beberapa  Komponen  Layanan  Khusus, Cet.  I;  Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Sutisna,  Oteng. Administrasi  Pendidikan  Dasar  Teoritis  untuk  Praktik Profesional, Bandung: Angkasa, 1987.
Syahidin, Metode  Pendidikan  Qur’ani:  Teori  dan  Aplikasi ,  Cet.  I;  Jakarta:  CV Misaka Galiza.
Tjokrowinoto,  Moelyarto. Beberapa  Teknik  di  dalam  Hubungan  Kerja,
Yogyakarta: Bulletin No.11, 1974.
Westra, Pariata. Human Relation, Yogyakarta: BPA UGM, 1977.
80 | Sudiran / IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 2, No.1, Juli 2019.  67–80
Halaman ini sengaja dikosongkan