## JURNAL CARE

## JCARE

## Children Advisory Research and Education
Jurnal CARE 6 (2) Januari 2019
Copyright ©2019 Universitas PGRI Madiun – PG PAUD
P-ISSN: 2355-2034 / E-ISSN: 2527-9513
Available at :http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD

## PENGARUH INDONESIAN FOLKLORE TERHADAP PENANAMAN SIKAP PEDULI PADA ANAK TK KELOMPOK A

## Dita Primashanti Koesmadi
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Modern Ngawi email : dita.prima23@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  Penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  Indonesian  Folklore  terhadap penanaman  sikap  peduli  pada  anak  TK  kelompok  A.  Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  quasi experimental  design.  Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  observasi  atau  pengamatan langsung.  Teknik yang peneliti gunakan dalam pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah  purposive sampling,  sedangkan  dalam  menganalisis  data  menggunakan  uji  independent  sample  t-test  dan  paired sample  t-test  dengan  dibantu  program  SPSS. Populasi  penelitian  ini  yaitu  seluruh  anak  kelompok  A1  dan A2  Taman  Kanak-Kanak  Plus  Wahidiyah  Desa  Dadapan,  Kecamatan  Kendal,  Kabupaten  Ngawi.  Hasil dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang sangat signifikan dari penggunaan  Indonesian Folklore terhadap penanaman sikap peduli anak TK  Kelompok  A. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil t hitung uji independent t-test -17,639 ≤ t tabel 1,684, dan diperoleh hasil uji paired t-test kelompok kontrol -4,726 ≤ t tabel 1,729 serta nilai uji paired t-test kelompok eksperimen -23,537 ≤ t tabel 1,734.
Kata Kunci : Indonesian Folklore , sikap peduli

## Abstract
The  aimed  this  study  is  detrmine  the  influence  of  Indonesian    Folklore  on  the  introduction  the caring attitude of children in kindergarten. This study was type of quasi experimental design research. The collection  of data in  this  study  uses  observations  or direct  observation.  A  technique  that  researchers  use purposive sampling, whereas in analyzing test using independent sample t-test and paired sample t-test with SPSS  program  assisted.  The  population  of  the  entire  research  is  group  A1  and  A2  of  Wahidiyah  Plus Kindergarten in Kendal Village, district of Ngawi. The results of this study is a very significant influence of the  use  of  Indonesian  Folklore  for  againt  planting  of  Caring  Attitude  in  Kindergarten.  The  result  of  the independent  sample  t-test  is  -17,  639  ≤  t  table  is  1,684  and  the  result  of  paired  sample  t-test  of  control group is -4,726 ≤ t table is 1,729 and in experiment group is -23,537 ≤ t table is 1,734.
Keywords : Indonesian Folklore, Caring Attitude.

## A. PENDAHULUAN
Penanaman  nilai-nilai  karakter pada  anak  usia  dini  merupakan  kegiatan yang  sangat  penting  sebagai  fondasi bagi perkembangan  anak  mulai  usia  dini hingga kelak dewasa. Mahbubi (2012:87) berdasarkan  kurikulum  2013  untuk  anak usia  dini,  penanaman  sikap  yang  harus diberikan  kepada  anak  usia  dini  adalah sikap  spiritual,  hidup  sehat,  kreatif, estesis,  taat  terhadap  aturan,  sabar, peduli,  toleran,  disiplin,  tanggung  jawab,
jujur,  rendah  hati/santun,  mandiri,  dan menghargai  orang  lain.  Penyumbang kerberhasilan  dan  kesuksesan  seseorang berasal  dari  kecerdasan  emosi/  karakter yaitu  menyumbang  80%,  sedangkan kecerdasan kognitif hanya menyumbangkan  20%  saja.  Sehingga sangat  penting  penanaman  nilai  karakter mulai usia dini (Aisyah,2013).
Penanaman  sikap  tidak  hanya sekedar  memberikan  pengetahuan  baik dan buruk kepada anak, tetapi
Dita Primashanti Koesmadi / Jurnal CARE 6 (2) 2019
memberikan  teladan  serta  menanamkan sikap  tersebut  dalam  kehidupan  anak sehari-hari  sehingga  mampu  mejadi kebiasaan  yang  baik  hingga  kelak dewasa.  Begitu  pula  penanaman  sikap peduli  kepada  anak  usia  dini  harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan  sehingga  anak  mampu menyerap  pesan  yang  akan  disampaikan dan  mampu  menerapkan  sikap  peduli dalam kehidupan sehari-hari anak.
Menurut  Direktorat  Pembinaan PAUD  (2015:7)  penanaman  sikap  peduli kepada  anak  usia  dini  dapat  dilakukan dengan  cara  memperhatikan  kondisi teman,  menawarkan  bantuan  kepada teman dan oranglain, mampu menenangkan  diri  sendiri  dan  temannya dalam  berbagai  situasi,  dan  mampu berinteraksi  positif  kepada  semua  teman dan  orang  dewasa.  Sedangkan  Suyadi (2010:114) sikap peduli dapat ditunjukkan dengan perilaku anak mampu  berinteraksi  sosial  atau  menjalin hubungan  dengan  semua  orang  atau mudah  bergaul.  Melihat  pentingnya penanaman sikap peduli kepada anak usia dini, maka peneliti menggunakan Indonesian  Folklore atau  cerita  rakyat Indonesia untuk mengetahui pengaruhnya terhadap  penanaman  sikap  peduli  pada anak TK kelompok A.
Indonesian  floklore atau  cerita rakyat  indonesia  merupakan  cerita  yang berasal dari kehidupan masyarakat indonesia  yang  berisi  tentang  cerita zaman  dahulu  atau  lampau  seperti kebudayaan,  asalmuasal,  dan  kehidupan masyarakat  sehari-hari.  Cerita  rakyat mengandung pesan yang sangat mendalam  terkhusus  pesan  moral  dan penanaman sikap atau karakter (Prasetya, 2017:84). Menurut
Patmonodewo
(2003:112)  kegiatan  bercerita  tentang sejarah  dan  dongeng  yang  dikemas dengan  menarik  dan  menyenangkan mampu mengenalkan kebudayaan bangsa Indonesia dan penanaman karakter kepada anak-anak.
Menilik  pentingnya  penanaman karakter  khususnya  sikap  peduli  mulai usia  dini,  maka  peneliti  tertarik  untuk melakukan penelitian mengenai pengaruh Indonesia  Folklore  terhadap  penanaman sikap  peduli  pada  anak  TK  kelompok  A atau usia 4-5 tahun. Selain itu, pengamatan  di  lapangan  diperoleh  bukti bahwa  sikap  kepedulian  anak  usia  4-5 tahun  (kelompok  A)  masih  kurang,  hal tersebut terlihat bahwa anak-anak kurang peduli/  empati  saat  temannya  mengalami kesulitan, menangis, dan diam saja ketika teman/ orang dewasa ada yang membuang  sampah  sembarangan,  serta diperoleh  nilai  rata-rata pretest pada kelompok  kontrol  sebesar    34,9621  dan sebesar 35,8645 pada kelompok eksperimen.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode  penelitian  eksperimen  dengan desain  yaitu  quasi  experimental  design jenis non-equivalent  control  group design .    Pemilihan  desain  penelitian tersebut yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan
Indonesian
folklore  terhadap  penanaman  sikap peduli  pada  anak  TK  kelompok  A. Berikut adalah gambar rancangan penelitian yang peneliti gunakan.

## Gambar 1. Diagram Rancangan
Penelitian
Pengumpulan  data yang  peneliti  gunakan yaitu  melalui  observasi  atau  pengamatan langsung.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di Taman  Kanak-kanak  Plus  Wahidiyah Desa  Dadapan, Kecamatan Kendal, Kabupaten  Ngawi,  sedangkan  waktu pelaksanaannya  adalah  bulan  Oktober  -
Class Pretest        Stimulus Posttest A1 O               X O A2 O O Time
Dita Primashanti Koesmadi / Jurnal CARE 6 (2) 2019
November  2018.  Subjek  penelitian  ini adalah  seluruh  siswa  kelompok  A  (kelas A1 dan A2) dengan rincian, jumlah kelas A1  sebagai  kelas  eksperimen  adalah  19 anak  dan  jumlah  kelas  A2  sebagai  kelas kontrol adalah 20 anak.
Teknik  pengambilan  sampel  pada penelitian  ini  yaitu  menggunakan  teknik purposive  sampling .  Pemilihan  teknik tersebut karena terdapat kesamaan kemampuan, sedangkan untuk menganalisis data penelitian menggunakan  uji independent  sample    t- test dan  uji paired  simple  t-test dengan bantuan software SPSS.

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penerapan Indonesian  Folklore atau  cerita  rakyat  Indonesia  dalam penelitian  ini  menggunakan  cerita  rakyat dengan  judul  bawang  merah  bawang putih,  malin  kundang,  danau  toba,  dan timun mas. Penggunaan  Indonesian Folklore sangat efektif dalam penanaman sikap  dan  nilai  karakter  pada  anak  usia dini,  terutama  pada  penanaman  sikap peduli,  selain  itu  penggunaan Indonesian Folklore mampu  mengenalkan  anak  usia dini tentang cerita jaman dahulu sehingga anak  usia  dini  tidak  melupakan  sejarah atau  cerita  rakyat  masyarakat  Indonesia dan  ikut  melestarikan  cerita  rakyat  yang saat ini mulai tergerus
oleh perkembangan zaman dan pengaruh luar.
Hasil  observasi  yang  dilakukan peneliti  mengenai  pengaruh  penggunaan Indonesian Folklore terhadap penanaman sikap  peduli  pada  anak  kelompok  A  di Taman  Kanak-kanak  disajikan  dalam tabel dibawah ini.
Tabel 1. Hasil observasi sikap peduli Pretest Posttest Eksper imen (A1) Kont rol (A2) Eksper imen (A1) Kont rol (A2) N 19 20 19 20 Mean 35,864 5 34,96 21 91,4589 36,43 54 Median 33 32 89 34
Minimum 40 50 70 50 Maximum 80 70 100 80
Berdasarkan tabel observasi diatas,  dapat dijelaskan bahwa pada kelompok eksperimen  pada pretest diperoleh  nilai rata-rata  sebesar  35,8645  dengan  nilai minimum  40  dan  nilai  maximum  80  dan pada posttest diperoleh  rata-rata  sebesar 91,4589  dengan  nilai  minimum  70  dan nilai  maximum  100.  Sedangkan  pada kelompok  kontrol  pada pretest diperoleh nilai  rata-rata  sebesar  34,9621  dengan nilai minimum 50 dan nilai maximum 70 dan  pada posttest diperoleh  rata-rata sebesar  36,4354  dengan  nilai  minimum 50 dan nilai maximum 80.
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada kelas  A1  TK  Plus  Wahidiyah  sebagai kelompok  eksperimen  dan  kelas  A2  TK Plus  Wahidiyah  sebagai  kelas  kontrol. Pada kelas eksperimen diberikan treatment yaitu  penggunaan Indonesian Folklore dam  untuk  kelas  kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah.  Syarat  dalam  penelitian  ini adalah  melakukan  uji  normalitas  dengan uji kolmogorov test sebagai berikut:
Tabel 2. Uji Normalitas Sikap Peduli
No Kelas Pretest Posttest 1. Eksperimen 0,139 0,639 2. Kontrol 0,142 0,195
Melihat  hasil  uji  normalitas  pada  tabel  2 diatas,  dapat  dijabarkan  bahwa  hasil  uji normalitas  terhadap  nilai pretest dan posttest berdistribusi normal. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai p lebih besar dari 0,05  atau  p  >  0,05.  Uji  homogenitas terhadap nilai pretest dan posttest dengan menggunakan  uji levene ditampilkan dalam tabel 3 dibawah ini :
Tabel 3. Tabel Homogenitas Sikap Peduli Pretest Posttest 0,327 0,793
Dita Primashanti Koesmadi / Jurnal CARE 6 (2) 2019
Berdasarkan tabel 3 uji homogenitas nilai pretest  dan  posttest  penanaman  sikap peduli  pada  anak  kelompok  A  di  Taman Kanak-kanak  menunjukkan  bahwa  nilai pretest  dan  posttest  kelas  kontrol  dan kelas  eksperimen  homogen.  Hal  tersebut dibuktikan dengan nilai p lebih besar dari 0,05 atau nilai p > 0,05.
Hipotesis  dalam  penelitian  ini dijabarkan sebagai berikut :
Ho :  Tidak terdapat pengaruh Indonesian  Folklore terhadap penanaman  sikap  peduli  pada anak TK kelompok A.
Ha :  Terdapat  pengaruh Indonesian Folklore terhadap  penanaman sikap  peduli  pada  anak  TK kelompok A.
Untuk  mengetahui  pengaruh Indonesian Folklore terhadap  penanaman  sikap peduli  pada  anak  TK  kelompok  A  atau usia  4-5  tahun,  peneliti  melakukan  uji independent  sample  t-test dan  uji paired sample t-test sebagai berikut:
Tabel 4.  Hasil Uji Hipotesis
Kelas Rata- rata nilai prete st Rata- rata nilai postt est Nila i t pair ed t- test Nilai t indepen dent t- test Nilai signifik ansi Kontrol (A2) 34,9 621 36,4 354 - 4,72 6 -17,639 0,000 Eksperi men (A1) 35,8 645 91,4 589 - 23,5 37
Berdasarkan  hasil  tabel  4  uji  hipotesis diatas,  diperoleh  nilai paired  sample  t- test pada kelas kontrol (kelas A2) sebesar -4,726  ≤  t  tabel  1,729  dan  kelas eksperimen (A1) diperoleh nilai  sebesar - 23,537  ≤  t  tabel  1,734.  Pada  uji independent  sample  t-test pada  kelas kontrol  (A2)  dan  eksperimen  (A1) diperoleh nilai t hitung sebesar  -17,639 ≤ t tabel 1,684 dan nilai signifikansi sebesar 0,000  (p  <  0,05).  Sehingga  dapat dikatakan  bahwa  Ho  ditolak  karena  nilai signifikansi  menunjukkan  nilai  0,000
yaitu  lebih  kecil  dari  α  (p  <  0,05)  dan dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan Indonesian  Folklore  berpengaruh  sangat signifikan  terhadap  penanaman  sikap peduli anak Taman
Kanak-kanak kelompok  A  atau  usia  4-5  tahun.  Untuk melihat  perbedaan  nilai pretest dan posttest antara  kelas  kontrol  dan  kelas eksperimen  dapat  disajikan  pada  gambar 2 dibawah ini:
Gambar 2. Diagram nilai pretest dan posttest sikap peduli
Berdasarkan diagram perbandingan  nilai pretest dan posttest antara  kelas  kontrol  di  gambar  2  yaitu diperoleh nilai 34,9621 ( pretest ) dan nilai
36,4354  ( posttest )  dan  kelas  eksperimen yaitu  sebesar  35,8645  ( pretest )  dan 91,4589  ( posttest )  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  perbedaan  atau  pengaruh yang sangat besar dan signifikan penggunaan Indonesian Folklore
terhadap  penanaman  sikap  peduli  pada anak  kelompok  A  di  Taman  Kanak- kanak.
Berdasarkan analisis pada penelitian  diatas,  dapat  dijelaskan  bahwa penggunaan Indonesian Folklore berpengaruh sangat signifikan atau sangat efektif digunakan untuk penanaman sikap peduli  pada  anak  TK  kelompok  A  atau usia  4-5  tahun  di  TK  Plus  Wahidiyah.
Hasil  uji paired  sample  t-test dan independent sample t-test diatas dikuatkan dengan penelitian dari Fatimah dan  Sulistyo  (2017)  yang  menunjukkan bahwa  dengan  pemberian  cerita  rakyat
Dita Primashanti Koesmadi / Jurnal CARE 6 (2) 2019
dapat digunakan untuk menanamkan nilai karakter pada anak usia dini. Dhieni (2005) menyebutkan dengan membacakan cerita atau
storytelling  seperti  dongeng,  fabel,  cerita rakyat dan lain-lain
mampu mengambangkan  aspek  perkembangan anak  dan  mampu  sebagai  penstimulus penanaman karakter anak. Penelitian lain juga  membuktikan  bahwa  dengan  cerita rakyat  atau folklore mampu  membangun nilai  karakter  pada  anak  (Subiyantoro, 2012). Sehinga  berdasarkan hasil analisis hasil  penelitian  ini  dan  diperkuat  dengan beberapa  penelitian  dan  pendapat  ahli, dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan Indonesian  Folklore mampu  sebagai penstimulus  penanaman  nilai  karakter, khususnya  sikap  peduli  pada  anak  usia dini.

## D. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  peneliti,  maka  dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan  pengaruh  yang  sangat signifikan penerapan Indonesian Folklore terhadap  penanaman  sikap  peduli  pada anak  Taman  Kanak-kanak  Kelompok  A. Hal  tersebut  dapat  ditunjukkan  dengan hasil  nilai  t  hitung independent  t-test sebesar  -17,639  ≤  t  tabel  1,684  dan  nilai signifikansi  sebesar  0,000,  dan    hasil  uji paired t-test kelompok kontrol  -4,726 ≤ t tabel  1,729,  serta  nilai  uji paired  t-test kelompok  eksperimen  -23,537  ≤  t  tabel 1,734.

## DAFTAR RUJUKAN
Aisyah,S.  (2013). Perkembangan  dan
Konsep  Dasar  Pengembangan
Anak Usia Dini . Jakarta:
Universitas Terbuka.
Direktorat  Pembinaan PAUD. (2015). 10
Pedoman Penerapan  Kurikulum
2013 . Jakarta: Dirjen PAUD dan Dikmas.
Dhieni,N. (2005). Metode Pengembangan Bahasa . Jakarta:
Universitas Terbuka.
Fatimah,F.N  &  Sulistyo,  E.T.  (2017). Cerita  Rakyat  Dewi  Sritanjung Sebagai  Upaya  Mewujudkan Pendidikan  Karakter  Berbasis Nilai Kearifan Lokal. Proceeding  of  2nd  International Coference of Arts Language and Culture , 2(1), 606-610.
Mahbubi. (2012). Pengembangan Pendidikan Karakter Pada Anak . Yogyakart: Pustaka Ilmu.
Patmonodewo,S.(2003). Pendidikan Anak
Prasekolah . Jakarta: Rineka
Cipta.
Prasetya,A.E.(2017). Kumpulan  Metode
Kreatif  dan  Inovatif .  Surabaya:
Oksana Publishing. Subiantoro. (2012). Membangun Karakter  Bangsa  Melalui  Cerita Rakyat Nusantara. Jurnal
Pendidikan Agama Islam ,  9 (1),
98-114.
Suyadi. (2010). Psikologi Belajar PAUD . Yogyakarta: Pedagogia.