## KLASIFIKASI EMOSI TOKOH GUNARTO DALAM NASKAH DRAMA
AYAHKU PULANG KARYA USMAR ISMAIL (ANALISIS PSIKOLOGI SASTRA)
Yogi Rizky Pratama 1
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Batanghari,
Jambi
yogirizkypratama26@gmail.com

## Abstract
The purpose of  this  study is  to  describe the classification  of  emotions in the script of  the Ayahku Pulang by Usmar Ismail. This research is a type of qualitative descriptive research that is described in the findings in the form of quotations contained in the manuscript Ayahku Pulang  by  Usmar  Ismail.  The  data  in  this  study  uses  data  in  the  form  of  quotations containing forms of fear, anger, and love. In this type of qualitative descriptive research, the author uses as a step to describe the classification of emotions in this manuscript.The results of this study are in the form of a description of fear, anger, and love for the character Gunarto in the script of the drama Ayahku Pulang by Usmar Ismail. As for the form of fear, data  such  as  “Jadi,  jadi  Ayah  meloncat  ke  dalam  sungai?”.  As  for  the  form  of  anger “Maimun!  Kapan  kau  mempunyai  seorang  Ayah!”.  As  for  the  form  of  love  “Aku  sudah merasa bahagia kalau kau bahagia, Narto. Karena nasibku bersuami tidak baik benar. Dan kata orang bahagia itu akan turun kepada anaknya. Malam hari raya sewaktu ia pergi itu, tak tahu aku apa yang mesti aku kerjakan? Tetapi…” the three aspects of the classification of the emotions of this character are clearly depicted in the script of this play.

## Keywords: classification of emotion, drama manuscript psychological analysis
1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Batanghari, Jambi
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia  Vol. 6 No. 2 September 2022 http://Aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  merupakan  hasil kreatifitas  pengarang  sebagai  cerminan kehidupan  manusia.  Hal  tersebut  terlihat dari permasalahan yang dituangkan dalam bentuk karya sastra yang sering terjadi di dunia nyata. Nilai-nilai karya sastra pada dasarnya  dapat  diambil  dari  realita kehidupan  di  masyarakat  yang  sangat berpengaruh pada lingkungan di sekitarnya.
Manfaat  karya  sastra  sebagai pedoman  hidup  dilukiskan  dari  berbagai macam konflik atau masalah dalam cerita. Karya  sastra  yang  baik  mengajarkan banyak hal kepada penikmat. Karya sastra dapat  dijadikan  pengingat  atau  nasehat agar penikmat karya sastra dapat menjalani kehidupan yang lebih baik atau sebagai acuan untuk mengatasi permasalahan  kehidupan.  Karya  sastra yang  ditampilkan  dengan  menggunakan pilihan  gaya  bahasa  yang  artistik  akan nikmat  yang  dibaca  menikmati  karya sastra  sebagai  salah  satu  seni  karya manusia  dapat  dijadikan  sebagai  sarana hiburan rutinitas kehidupan manusia.
Drama  merupakan  satu  di  antara aliran dalam sastra yang berisi komposisi syair  atau  prosa  yang  diharapkan  dapat menggambarkan perilaku kehidupan manusia di atas panggung. Drama adalah genre  sastra  yang  ditulis  dalam  format dialog dengan tujuan untuk mementaskan sebuah lakon di atas panggung. Ciri drama adalah  bahwa  tujuan  dari  drama  yang ditulis  oleh  pengarangnya  tidak  terbatas pada panggung, tetapi untuk memperjelas peristiwa  yang  dapat  dinikmati  pembaca dengan  imajinasi,  dan  harus  terus ditampilkan  dari  gerakan  dan  perilaku konkrit  yang  dapat  diamati.  Ada  unsur- unsur  penting  dalam  menulis  naskah drama, unsur-unsur naskah yang meliputi: tema,  karakter,  plot,  setting.  Unsur karakter  adalah  salah  satu  unsur  yang berperan. Ini penting saat menulis naskah
drama.  karena  faktor  ini  Karakter  yang berpartisipasi  dalam  dan  mengalami peristiwa atau sebagian atau seluruh cerita dan juga peran utama.
Pentingnya analisis terhadap unsur tokoh  pada  naskah  drama  dimaksudkan sebagai upaya dalam memberikan apresiasi  terhadap  unsur-unsur  intrinsik dalam  naskah  drama.  Karena  melalui tingkah  laku  dan  sikap  para  tokoh  yang ditampilkan  dalam  naskah  drama,  maka akan  mempermudah  dalam  memberikan apresiasi terhadap drama yang dipentaskan. Dengan melihat pementasan drama  pikiran  seseorang  akan  terbuka tentang kehidupan pada kenyataan karena drama  merupakan  gambaran  kehidupan nyata.
Dasar  penulisan  sebuah  naskah drama adalah konflik yang terdapat dalam kehidupan  manusia.  Konflik  yang  terjadi terbangun oleh pertentangan-pertentangan para  tokohnya  naskah  drama  merupakan teks  yang  tertulis  dengan  adanya  dialog- dialog antara tokoh yang dapat menghubungan  dengan  cerita.  “Naskah drama  adalah  kesatuan  teks  yang membuat kisah” (Endraswara, 2011: 37). Naskah  drama  adalah  karya  sastra  yang setara dengan puisi dan prosa.
Dalam naskah sering mengdepankan tentang psikologi manusia psikologi yang dimuat dalam karya sastra sering  diistilahkan  dengan  psikologi sastra. Psikologi sastra merupakan kajian sastra  yang  pusat  perhatiannya  pada aktivitas  kejiwaan  dari  tokoh  yang  ada dalam karyasastra. Hubungan karya sastra dan  psikologi  sangat  fungsional  sama- sama berguna agar mempelajari kejiwaan manusia. Pada dasarnya naskah drama Ayahku Pulang adalah naskah yang berisi  paduan  dalam  bermain  drama. Tulisannya berbentuk dialog-dialog disertai  petunjuk  teknis.  Naskah  ini diperankan oleh 5 tokoh dengan berbagai macam watak dalam satu keluarga. Dalam
karyanya  Usmar  Ismail  menyampaikan pesan  moral  kepada  setiap  keluarga  agar tidak mudah tersulut emosi. Cerita ini juga menyiratkan  supaya  tidak  keras  kepala dan  juga  saling  memaafkan.  Naskah drama  ini  menggambarkan  bermacam- macam  watak  tokoh  yang  terbaca  dari dialog  naskah.  Peran  watak  tokoh  yang ada  dalam  naskah  ini  membangkitkan emosi  penonton  hingga  terbawa  emosi dalam suasana cerita.
Emosi bersifat fisik dan berdasarkan insting  manusia.  Seorang manusia  bisa  mengenali  emosi  seperti amarah, kesedihan, kebahagiaan, dan lain- lain  karena  dia  juga  dapat  merespon sesuatu hal dengan cara yang sama. Emosi membantu  manusia  untuk  merespon keadaan  lingkungan  secara  biokimia, termasuk  respon  pada  penghargaan  dan ancaman.  Emosi  sebagai  suatu  gejala psiko-fiologis  yang  menimbulkan  efek pada  persepsi,  sikap,  dan  tingkah  laku dalam  bentuk  ekspresi  tertentu.  Emosi dirasakan secara psikofisik karena terkait langsung dengan jiwa dan difisik (Darwis, 2006: 18). Emosi adalah fenomena sosial yang  mencerminkan  hubungan  antara individu  dengan  lingkungan  sosialnya. Fenomena  yang  memiliki  perilaku- perilaku  negatif  pada  lingkungannya. Potensi  seseorang  untuk  kecerdasan emosional  yang  tinggi  perlahan-lahan berkurang  ketika  ia  mencoba  u  ntuk beradaptasi  sebagai  respons  adaptif terhadap lingkungan yang penuh tekanan. Interaksi  sosial  dengan  lingkungan  yang keras merupakan bentuk adaptasi terhadap lingkungan,  dianggap  sebagai  faktor  di mana seseorang menjadi marah, berubah- ubah, dan secara psikologis menindas, dan akhirnya berakhir dengan anarkis.
Bedasarkan  hasil  bacaan  dari  naskah penulis  mengkaji  emosi  dari  tokoh Gunarto  selain  tokoh  utama  ia  memiliki konflik  yang  terkait  tentang  emosi. Penting untuk dikaji akan mempengaruhi aspek  fisik  dan  tugas-tugas  keseharian.
Bedasarkan hasil pengamatan dari peneliti perseoalan psikologi terdapat pada peneliti  sendiri.  Misalnya  terjadi  pada seorang  anak  di  Universitas  Batanghari yang ditinggalkan oleh ayahnya akibatnya membuat mental dan fisik anak teganggu sehingga  emosi  dari  anak  tersebut  pun tidak  dapat  di  kontrol  lagi.  Beratnya tekanan  sosial  yang  disebabkan  oleh ayahnya  yang  membuat  anak  tersebut tidak  memikirkan  persoalan  aktivitas kuliahnya yang membuat terganggu terus- menerus.  Yang  dihadapi  para  anak tersebut  secara  bertahap  melemahkan kemampuan pisikis anak untuk mengendalikan  emosi.  Perkembangan respon orang tua pada korban merupakan bentuk  adaptasi  psikologis  terhadap pengobatan  yang  diterima.  Namun, kecerdasan  emosional  anak  yang  rendah membuatnya  tidak  proporsional  dalam mengungkapkan kemarahannya.
Akibatnya,  anaknya  berubah  menjadi sosok  yang  sadis,  kejam  dan  tidak manusiawi  dalam  menghadapi  tekanan emosional yang kuat dari korban.
Karya  sastra  bukanlah  sekedar kata-kata  yang  indah,  melainkan  suatu kecakapan  dalam  menggunakan  bahasa yang  berbentuk  dan  bernilai.  Sebab, bahasa  merupakan  media  sastra.  Sastra merupakan  sarana  penumpahan  ide  atau pemikiran tentang kehidupan dan sosialnya dengan menggunakan kata–kata yang indah. “Sastra sebagai suatu bentuk dan  hasil  pekerjaan  semi  kreatif  yang objeknya adalah manusia dan kehidupannya dengan menggunakan bahasa sebagai mediumnya” (Semi dalam Rismawati,  2017:  5).  Suatu  karya  sastra yang  baik  adalah  karya  sastra  yang mampu  meninggalkan  suatu  pesan  dan kesan bagi pembacanya
Keberadaan  karya  sastra  dalam kehidupan manusia dapat mengisi “Kebahagian  jiwa”  karena  membaca karya  sastra  bukan  saja  memberikan hiburan, tetapi dapat memberikan
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia  Vol. 6 No. 2 September 2022 http://Aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara
pencerahan jiwa. Dengan kata lain, karya sastra  dapat  memberikan  hiburan  dan manfaat.
Karya  sastra  tebagi  menjadi beberapa jenis di dalamnya. “Berdasarkan bentuknya,  sastra  terbagi  menjadi  tiga jenis,  yakni  prosa,  puisi,  dan  drama” (Kosasih,  2012  :5).  Karya  sastra  yang akan di analisis pada penelitian ini adalah naskah drama.
Drama  yang  dimainkan  dapat merupakan suatu kisah masa lalu (sejarah) yang  sengaja  dimainkan  biasanya  untuk mengenang  suatu  peristiwa  penting  di masa  lalu.  Dalam  naskah  drama  terdapat teknik dalam pementasan yang mencerminkan  penerimaan  serta  situasi penonton.
Drama  mengdepankan  perbuatan,
gerak yang inti dari dasar setiap karangan yang bersifat drama. Drama memperhatikan bagian-bagian gerak atau perbuatan  dari  peran  tokoh  itu  sendiri. Karya  sastra  jenis  drama  mengutamakan laku.  Drama  disajikan  bertujuan  untuk menghibur  penonton  serta  memberikan nasehat-nasehat  atau  contoh  moral  yang disampaikan  melalui  serangkaian  adegan demi adegan dari sebuah drama. “Drama adalah gerak, setiap drama akan mengandalkan  gerak  sebagai  ciri  khusus drama”  (Endraswara,  2011:11).  Drama diciptakan untuk melakukan gerak.
Psikologi  merupakan  ilmu  yang mempelajari  perilaku  dan  tingkah  laku serta  proses  mental  seseorang.  Namun karena jiwa sesorang bersifat abstrak dan tidak  dapat  dikaji  secara  mengamati perilaku,  maka  kajiannya  akan  beralih pada  gejala-gejala  jiwa,  maka  dari  itu dikaji  tingkah  laku  atau  gejala  jiwa. Psikologi  yang  meggunakan  metode eksperimen untuk mempelajari bagaimana  orang  berinteraksi  dengan rangsangan indra, belajar dan mengingat, menjawab  secara  emosional  maupun keinginan sukses dalam hidup.
Dalam hal ini aspek psikologi dam sastra mengacu ke salah satu kajian yang berkaitan dengan emosi. Emosi merupakan  prasaan  terhadap  suatu  hal yang  dipengaruhi  subjektivitas,  respon tubuh,  dan  respon  perilaku  kita.  Emosi adalah  luapan  prasaan  yang  bercampur aduk  tumpah  tindih  dalam  waktu  yang singkat.  “Emosi  adalah  keadaan  yang tergerak  dalam  diri  individu  yang menyimpang  dari  keadaan  yang  normal dan tenang” (Khairani, 2013:143). Emosi adalah  faktor  penggerak  hidup.  Setiap tindakan yang dilakukan secara sadar atau tidak  sadar  selalu  didorong  oleh  emosi tertentu.
Dari  bentuk  emosi  terdapat  jenis jenis emosi yaitu Rasa marah merupakan emosi  seseorang  yang  ditandai  dengan pertentangan dan prasaan yang dikatakan tidak  benar  “Prasaan  marah  timbul  bila individu tiba-tiba mendapat sesuatu yang menghambat  atau  bertentangan  dengan motifnya”  (Khairani,  2013:  144).  Rasa takut merupakan suatu proses pertahanan hidup  yang  mendasar  yang  tejadi  karena respons stimulus tertentu, seperti ancaman yang berbahaya dan rasa sakit. “Perasaan takut  mucul  bila  individu  menanggapi adanya sesuatu yang mengancam dirinya. Perasaan  ini  hampir  selalu  ditandai  oleh suatu  reaksi  untuk  menjauhkan  diri  dari yang  mengancam  itu”  (Khairani,  2013: 144-145).  Rasa  cinta  adalah  perasaan positif yang kuat dirasakan oleh seseorang.  Prasaan  positif  yang  terkuat yang  pernah  dialami  dan  dirasakan  oleh manusia.  “Prasaan  cinta  sebenarnya merupakan bentuk lain dari bentuk senang yang sifatnya lebih mendalam” (Khairani, 2013: 145). Pada dasarnya tipe-tipe cinta yang  dialami  masing-masing  individu berbeda-beda  bentuknya  dan  berbeda- beda pula kualitasnya.
Penelitian ini menggunakan analisis  struktur    psikologi  sasatra.  Oleh karena itu penulis menggunakan
pendekatan struktural untuk penelitian ini. Psikologi  sastra  adalah  pendekatan  yang mempertimbangkan aspek psikologis dan menyangkut  pikiran  manusia,  karena sastra dan psikologi mempelajari keadaan mental  orang  lain.  Namun  ada  juga perbedaan  antara  sastra  dan  psikologi, yaitu  dalam  psikologi  gejalanya  nyata, sedangkan dalam sastra gejalanya imajiner.
Sebagai  acuan  peneliti  dalam
melaksanakan penelitian ini, peneliti akan mengacu kepada beberapa penelitian yang relevan Penelitian yang relevan
ditunjukan  untuk  menjadikan  sebagai referensi, acuan, masukan dan menambah wawasan bagi penelitian ini.
1. Agustina,  Diah.  2017.  Fakultas  Ilmu Budaya Universitas Diponegoro
dalam  skripisinya  yang  berjudul, Klasifikasi  Emosi  Tokoh  Dalam Drama Priceless Karya Suzuki Masayuki.
2. Harini,  Konti.2020.  Fakultas  Ilmu Budaya  Universitas  Airlangga  dalam skripsinya  yang  berjudul Klasifikasi Emosi  Tokoh  Sari  dalam  Novel
Perempuan  Bersampur  Merah karya Intan Andaru.
3. Rahmi, Ummi.2020. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dalam skripsinya yang berjudul Watak Tokoh Protagonis  Tokoh  Sri  Ningsih  karya Tere Liye .
4. Putri, Adzkiya.2020. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dalam skripsinya yang berjudul Nilai Pendidikan  Karakter  Pada  Karakter Tokoh  Nadella  Ulani  dalam  Novel Alone karya Chelsea Karina .
Guna memfokuskan penelitian ini maka penulis hanya fokus pada rasa takut rasa  marah  dan  rasa  cinta  penulis  hanya fokus  terhadap  teori  menurut  Khairani, yaitu  rasa  takut,  rasa  marah,  dan  rasa cinta.  Ketiga  kategori  emosi  ini  akan  di analisis  dalam Klasifikasi  Emosi  Tokoh

## Gunarto  dalam  Naskah  Drama  Ayahku Pulang
Adapun  pertanyaan  penelitian  ini sebagai berikut.
1. Bagaimanakah rasa takut yang terdapat dalam Emosi Tokoh Gunarto Dalam Naskah Ayahku Pulang ?
2. Bagaimanakah  rasa  marah  yang terdapat dalam Emosi Tokoh Gunarto Dalam Naskah Ayahku Pulang ?
3. Bagaimanakah rasa cinta yang terdapat dalam Emosi Tokoh Gunarto Dalam Naskah Ayahku Pulang ?
Bedasarkan  fokus  masalah  dan pertanyaan  di  atas,  tujuan  penelitian  ini adalah sebagai berikut.
1. Mendeskripsikan  Prasaan  takut  yang terdapat dalam Emosi Tokoh Gunarto Dalam Naskah Ayahku Pulang.
2. Mendeskripsikan Prasaan marah yang  terdapat  dalam Emosi  Tokoh Gunarto  Dalam  Naskah  Ayahku Pulang.
3. Mendeskripsikan  Prasaan  cinta  yang terdapat dalam Emosi Tokoh Gunarto Dalam Naskah Ayahku Pulang.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah deskriptif  kualitatif.  Penelitian  deskriptif adalah prosedur pemecahan masalah yang diselidiki  dengan  menggambarkan  atau melukiskan  keadaan  subjek  atau  objek penelitian  bedasarkan  fakta-fakta  yang tampak  atau  yang  sebagaimana  adanya (Siswantoro 2010: 56). “Deskriptif adalah data  yang  dikumpulkan  berupa  kata-kata dan bukan angka-angka” (Moleong, 2010: 11).  Jenis  penelitian  ini  menggambarkan objek  penelitian  dalam  bentuk  kata-kata. Jenis penelitian deskriptif dapat memecahkan data dengan cara menggambarkannya.  “Deskriptif  adalah penelitian yang bermaksud untuk mendeskripsikan  atau  menggambarkan keaadaan mengenai situasi atau kejadian“ (Suryabrata,  2010:  76).  “Penelitian kualitatif diartikan sebagai penelitan yang
Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia  Vol. 6 No. 2 September 2022 http://Aksara.unbari.ac.id/index.php/aksara
berupaya  membangun  pandagan  orang secara  rinci  serta  dibentuk  dengan  kata- kata” (Tohirin, 2012: 2).
“Teknik pengumpulan data merupakan  langkah  yang  strategi  dalam penelitian  karena  tujuan  utama  dari penelitian  adalah  mendapatkan  data” (Sugiyono, 2016: 62). Dengan melakukan teknik pengumpulan data yang memenuhi standar  maka  penulis  akan  memperoleh data yang ditetapkan untuk dianalisis.
Teknik analisis data penelitian ini dilakukan dengan bersandar kepada teori- teori  yang  dijadikan  sebagai  studi kepustakanaan  dalam  penelitian  ini. Adapun  langkah-langkah  analisis  data adalah sebagai berikut.
1. Data  yang  telah  terkumpul  kemudian masukan ke dalam tabel tabulasi data.
2. Langkah  selanjutnya  penulis  analisis data  data  berbentuk  temuan  kutipan- kutipan  yang  berkaitan  dengan  rasa takut, rasa  cinta, dan  rasa benci  yang terdapat dalam naskah drama Ayahku
Pulang karya Usmar Ismail dari teori Khairani.
3. Langkah selanjutnya dilakukan keabsahan data dengan cara;
mencocokan  hasil  penelitian  dengan teori  yang  dipakai  studi  kepustakaan, menyesuaikan hasil penelitian dengan metodologi  yang  jadikan  sebagai acuan untuk menganalisis data penelitian ini serta melakukan konsultasi  hasil  penelitian  ini  dengan dosen pembimbing.
4. Langkah berikutnya penulis mendeskripsikan data-data yang telah dianalisis untuk menggambarkan bagaimana  klasifikasi  emosi  tokoh Gunarto dalam naskah drama Ayahku Pulang karya Usmar Ismail.
5. Langkah  terakhir  dari  penelitian  ini penulis  menyimpulkan  hasil  analisis penelitian ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan analisis data maka di peroleh  hasil  penelitian  terdapat  emosi tokoh  Gunarto  yang  meliputi  rasa  takut rasa  marah  dan  rasa  cinta  pada  naskah drama Ayahku  Pulang Karya  Usmar Ismail.
1. Rasa Takut

## Kutipan 1
Ibu: Mintarsih  nampaknya  belum  mau bersuami,  Narto..  Tapi  dari  pihak orangtua  anak  lelaki  itu  mendesak  ibu jadi takut saja .
Pada  kutipan  1  tersebut  terdapat kalimat  yang  menggambarkan  ibu  takut karena  didesak.  Menurut  teori  Khairani kutipan  tersebut  muncul  karena  adanya desakan yang mendesak yang menggambarkan bahwa Ibu memiliki rasa takut  kepada  mintarsih  karena  ia  tidak mempunyai uang untuk menikah. Hal ini sesuai  denga  teori    Khairani  (2013:  144- 145).

## 2. Rasa Marah

## Kutipan 2
Gunarto:  Kenapa  masih  ibu  ingat  lagi masa yang lampau itu? Mengingat orang yang sudah tidak ingat lagi kepada kita.
Pada  kutipan  2  tersebut  terdapat kalimat  yang  menggambarkan  Gunarto marah  karena  tidak  dapat  perilaku  baik. Menurut teori Safaria, muncul rasa marah karena  menggambarkan  rasa  marah  ke Ibunya  yang  menggingat  masa  lampau Hal ini sesuai dengan teori Safaria (2009: 34).

## 3. Rasa Cinta

## Kutipan 3
Ibu: Ya, kata orang Ayahmu seorang yang baik hati. Jika ia berada disini sekarang di rumah ini, Besok hari raya,
tentu ia bisa bersenang-senang dengan anak-anaknya .
Pada  kutipan  3  tersebut  terdapat kalimat  yang  menggambarakan  seorang ayah  yang  memiliki  sikap  baik  hati, kepada  semua  orang,  Ibu  yang  selalu menggagumi  R.  Saleh  hal  ini  sesuai dengan teori Ahmadi (2002: 76).

## SIMPULAN
Berdasrakan  hasil  penelitian  dan pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa naskah  drama Ayahku  Pulang karya Usmar  Ismail  memuat  klasifikasi  emosi rasa  takut,  rasa  marah,  dan  rasa  cinta luapan emosi tokoh Gunarto yang memuat ketiga  aspek.  Klasifikasi  emosi  tokoh  ini tergambar  jelas  dalam  naskah  drama  ini. Temuan-temuan yang penulis jadikan data penelitian untuk dianalisis menggambarkan  bahwa  emosi  tokoh Gunarto  dalam  dialog-dialog  naskah Ayahku  Pulang ini  menghiasi  rasa  jalan cerita drama ini. Kutipan kutipan tentang klasifikasi emosi yang meliputi rasa takut, rasa  marah,  dan  rasa  cinta  yang  di temukan  sebanyak  59  kutipan  ini menggambarkan  naskah  drama  ini  akan menarik untuk di pentaskan.

## Saran
Hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat  bermanfaat  bagi  berbagai  pihak. Penulis  dapat  menyarankan  sebagai berikut.
1. Naskah  drama  sebagai  konsep  untuk pentas  drama  sebaiknya  memainkan berbagai emosi tokoh sehingga pentas drama menarik untuk ditonton.
2. Analisis  klasifikasi  emosi  dalam naskah drama dapat dijadikan sebagai bahan  pembelajaran  oleh  guru  dan siswa di sekolah.
3. Disarankan kepada peneliti berikutnya  untuk  meneliti  naskah drama dari kajian yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi,  A.  (2002). Psikologi  Sosial , Edisi  Revisi,  Penerbit  Rineka Cipta. Jakarta.
Endraswara, Suwardi. (2013). Metodologi Penelitian  Sastra:  Epistemologi, Model, Teori dan Aplikasi .
Yogyakarta: CAPS. Kosasih,  E.  (2012). Apresiasi  Sastra
Indonesia.
Jakarta:Nobel Edumedia.
Moleong,  Lexy  J.  (2014). Metodologi Penelitian  Kualitatif  Edisi  Revisi . Bandung: Remaja Rosdakarya. Siswantoro.  (2010). Metode  Penelitian Sastra:  Analisis  Struktur  Puisi. Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian Kualitatif,  Kuantitatif  dan  R&D . Bandung:Alfabeta.
Semi, M. Atar. (2012). Metode Penelitian Sastra . Bandung: Angkasa Safaria,  T.  dan  Saputra,  N.E.  (2009) Manajemen Emosi . Jakarta: Bumi Aksara