INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 5823-5831 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pendidikan Masyarakat Nelayan Mempengaruhi Tingkat Perubahan Sosial Di Pulau Karampuang Kabupaten Mamuju
Ahmad Sawali 1 ✉ , Fatimah Azis 2
(1) Program Studi Pascasarjana Pendidikan Sosiologi, Universitas Muhammadiyah Makassar (2) Program Pendidikan Sosiologi, Universitas Muhammadiyah Makassar
Email: ahmadsawali19@gmail.com 1 ✉

## Abstract
Penelitian ini memberi gambaran tentang pendidikan masyarakat nelayan dapat mempengaruhi tingkat perubahan  sosial  pulau  karampuang  kabupaten  mamuju. Adapun  masalah  yang  di  angkat  yaitu  1. Bagaimana  pengaruh  pentingnya  Pendidikan  bagi  Masyarakat  Nelayan  di  Pulau  Karampuang Kabupaten Mamuju, 2. Faktor Pendorong Pendidikan masyarakat Nelayan Terhadap perubahan sosial, dan  3.  Bagaimana  dampak  Pendidikan  Terhadap  Perubahan  Sosial  Masyarakat  Nelayan  Pulau Karampuang  Kabupaten  Mamuju. Peneliti  menggunakan  penelitian  kualitatif  deskriftif  dengan pendekatan fenomenologi dimana dengan Studi fenomenologi mencoba mencari arti dari pengalaman dalam kehidupan yang bertujuan untuk mengungkap pendidikan yang ada pulau karampuang. Lokasi penelitian ini di Desa Pulau Karampuang. Informan secara keseluruhan dalam penelitian ini terdiri dari Sembilan orang, dua guru termasuk lima masyarakat pulau dan tiga siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tiga teknik yaitu, observasi, wawancara dan dokumenta. Sementara analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis purposive sampling yang dimulai dengan analisis data wawancara, observasi dan dokumen. Hasil penelitian pendidikan dan perubahan sosial pada masyarakat nelayan di pulau karampuang yaitu semakin meningkatnya pendidikan yang ada di daerah tersebut di akibatkan kesadaran masyarakat untuk menyekolahkan anaknya dan respon yang positif yang di berikan parat pemerintahan yang memberikan fasilitas seperti membangun sekolah menyediakan kapal untuk guru-guru yang mengajar di pulau karampuang agar mempermuda aksesnya dan di harapkan dapat memperbaiki status sosial masyarakat pulau karampuang. Hal ini di tandai dengan perubahan sosial yang terjadi pada masyarakat pulau karampuang yang membuat kehidupannya lebih baik lagi dan bisa menyekolahkan anak-anak mereka sampai ke tingkat perguruan tinggi
Keywords: Pendidikan, Masyarakat, Status Sosial.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  tahapan  pembangunan  nasional  yang  bertujuan untuk  melakukan  perubahan  sosial  dengan  mencerdaskan  manusia,  sehingga  terwujud masyarakat yang cerdas, maju, dan sejahtera.
Pada  masa  sekarang  ini  pendidikan  merupakan  suatu  kebutuhan  primer, pendidikan memegang peranan penting (Arabiatul Adawiyah 2016) Pendidikan merupakan hal yang penting bagi kehidupan masyarakat. Karena dengan adanya pendidikan seorang individu mampu untukmengaktualisasikan dirinya (Indy, Waani, and Kandowangko 2019).
Pendidikan tidak dapat berkembang mengikuti perubahan zaman. Tanpa pendidikan, manusia  tidak  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya.  Pendidikan  merupakan  sarana perbaikan diri bagi setiap orang yang berkecimpung di dalamnya. Sehingga setiap warga Negara Indonesia berhak mendapatkan Pendidikan. Hal tersebut sesuai dengan (UUD, 1945) yang menyebutkan bahwa: “Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan”. dan ayat  (3)  menegaskan  ba hwa:  “Pemerintah  mengusahakan  dan  menyelenggarakan  satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  yang  diatur  dengan  undang undang” . (Agustina and Rahayu 2022)
Pendidikan begitu penting bagi setiap lapisan masyarakat terutama bagi masyarakat pesisir.    Perkembangan  dan  pola  hidup  masyarakat  nelayan  belum  sebagus  masyarakat perkotaan, hal ini akibat dari tingkat pendidikan yang rendah sehingga dampaknya adalah sumber  daya  manusia  yang  rendah  juga.  Rendahnya  tingkat  pendidikan  nelayan  tidak terlepas dari latar belakang keluarganya. (Endri Yunita2) Pargito3) dan Risma Margaretha Sinaga 2018).
Mengingat  pentingnya  ilmu  pengetahuan  dan  keterbatasan  pihak  keluarga  dalam memberikan ilmu pengetahuan maka para orang tua melanjutkan pendidikan anaknya dari pendidikan non formal kepada pendidikan formal yaitu dengan memasukkan anaknya ke dalam lembaga pendidikan forman seperti sekolah (Miswanto et al. 2018).
Suatu keadaan masyarakat tradisional yang tidak ada keadaan sosial ekonomi yang menguntungkan. Masyarakat nelayan benar-benar tertinggal dari masyarakat di luar sektor lain.  Tingkat  pendidikan  masyarakat  nelayan  yang  sangat  rendah  menjadi  salah  satu penyebab kemiskinan masyarakat nelayan yang disebabkan oleh rendahnya status ekonomi nelayan karena tidak dapat menyekolahkan anaknya dengan baik.
Masyarakat  nelayan  juga  menghadapi  banyak  masalah  politik,  sosial  dan  ekonomi yang kompleks (Kusnadi, 2009:27). Hal ini disebabkan  kebijakan pembangunan yang tidak
ditanggapi secara serius, permasalahan sosial ekonomi dan budaya  masyarakat nelayan cukup  kompleks,  sehingga  penyelesaiannya  bukan  bagaimana  membalikkan  telapak tangan. Masyarakat sebagai pelaku utama bagi pembangunan, maka diperlukan kualitas sumber daya manusia yang berpotensial, sehingga masyarakat dapat bergerak pada arah pembangunan untuk menuju  cita-cita  rakyat Indonesia, yaitu bangsa yang  makmur dan berkepribadian yang luhur, terlebih lagi pada zaman yang semakin hari bertambah tuntutan yang harus dipenuhi diera modern ini maupun yang akan datang, masyarakat dituntut untuk mempunyai ketrampilan atau kompetensi dalam dirinya supaya dirinya menjadi manusia yang berguna bagi dirinya sendiri, bagi bangsa dan negara, untuk menggali potensi yang dimiliki oleh manusia maka diperlukan adanya pendidikan (Fatwa 2016)
Upaya peningkatan pendidikan anak-anaknya dan taraf hidup nelayan sangat penting mengingat keadaan sosial ekonomi mereka yang memprihatinkan. Seperti pada penelitian- penelitian sebelumnya yang melihat aspek ekonomi masyarakat nelayan, hal tersebut dapat mempengaruhi  pendidikan  masyarakat  nelayan.  Fandi  Yusuf  (2019)  menyatakan  tingkat ekonomi masyarakat nelayan  di Kecamatan Semarang Utara dapat mempengaruhi tingkat pendidikan masyarakat karena pada tingkat ekonomi yang sangat rendah sebagian besar masyarakat  nelayan    di  Kecamatan  Semarang  Utara  lebih  memilih  melaut.  ,  remaja  dan anak-anak  lebih  memilih  melaut  karena  hasil  laut  memenuhi  kebutuhannya.  Masyarakat nelayan lebih mengutamakan pekerjaan melaut dari pada melihat pendidikan yang lebih tinggi.  Hal  ini  dapat  dilihat  ketika  mereka  lebih  mengarahkan  anggota  keluarga  mereka menjadi  seorang  nelayan  yang  pendapatannya  lebih    menjanjikan  tanpa  harus  memiliki pendidikan yang tinggi (Kadriani1 2017).
Terkait  penelitian  lain,  Mutriani  (2022)  menyatakan  bahwa  mayoritas  masyarakat nelayan  memiliki  sikap  yang  positif  terhadap  pendidikan  anak,  yang  tercermin  dari tanggapan masyarakat nelayan bahwa pendidikan anak lebih penting karena merupakan bekal mereka untuk masa depan. dan merupakan generasi penerus  keluarga dan bangsa.
Dari hasil penelitian sebelumnya yang di lakukan oleh para peneliti melihat Pendidikan masyarakat nelayan bayak yang putus sekolah karna di pengaruhi oleh tingkat ekonomi orang tua dan ada pula yang menyatakan  bahwa  Pendidikan masyarakat nelayan mulai terbenahi di akibatkan kesadaran orang tua akan pentingnya Pendidikan seorang anak. Cara pemahaman konsep perubahan sosial di atas sudah tentu akan berpengaruh pada kajian- kajian substansi perubahan sosial, terutama yang bersangkutan dengan perbedaan pada masalah-masalah tingkat pengetahuan pendidikan. Oleh karena itu perubahan sosial yang berdampak  pada  pendidikan  dan  pembangunan  lebih  maju  adalah  sesuatu  hal  yang
sifatnya dari mikro ke makro, oleh karena perubahan sosial makro merupakan perubahan besar yang lebih mengarah kepada kemajauan.
Adapun  fokus  penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  potret  kehidupan  masyarakat nelayan  serta  bagaimana  implikasi  pendidikan  terhadap  perubahan  sosial  yang  ada  di masyarakat.  Dengan  mengetahui  peran  Pendidikan  dalam  perubahan  sosial,  diharapkan dapat merubah pola fikir masyarakat terhadap Pendidikan anak dan memberikan dampak yang positif.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  penelitian  kualitatif  deskriptif Kualitatif  adalah  penelitian  yang  bermaksud  untuk  penelitian  yang  bertujuan  untuk mengungkapkan suatu kenyataan sosial dengan jalan mendeskripsikan secara tepat sifat individu, keadaan, gejala, kelompok tertentu berkenaan dengan masalah unit yang diteliti dalam masyarakat (Zaini 2018).  Deskriptif adalah berupa kata-kata, dan gambar. Penelitian kualitatif  deskriptif  yang  bertujuan  menguraikan  fakta  mengenai  Pendidikan  masyarakat nelayan dapat mempengaruhi tingkat perubahan sosial di pulau Karampuang Kabupaten Mamuju.  Keadaan  dan  situasi  yang  akan  digambarkan  dalam  penelitian  ini  adalah bagaimana  pandangan  masyarakat  pulau  karampuang  terhadap  pendidikan dan bagaimana dampak perubahan sosial yang dirasakan orang tua siswa terhadap pendidikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Seperti  telah  dikemukakan  sebelumnya,  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mendeskripsikan  fenomena  terkait  peluang  pendidikan  atau  aspirasi  anak  nelayan masyarakat nelayan desa Karampuang. Pendidikan lanjutan anak nelayan bertujuan untuk mengatasi kesenjangan sosial berdasarkan kondisi sosial. Berdasarkan lokasi yang menjadi fokus penelitian yaitu. Desa Pulau Karampuang, Kecamatan Mamuju, Kabupaten Mamuju. Hal ini menunjukkan bahwa kawasan ini cukup potensial dari segi sumber daya alam karena didukung oleh potensi laut yang kaya akan biota laut khususnya ikan.

## 1. Pengaruh pentingnya pendidikan bagi masyarakat nelayan
Pendidikan  yang  hakiki  merupakan  hak  setiap  warga  negara  untuk  menerimanya sebagai  bagian  dari  amanat  konstitusi  bahwa  negara  memiliki  kewajiban  untuk mencerdaskan kehidupan rakyat. Padahal, meski pendidikan  merupakan hak sipil, namun tidak  semua  warga  negara  dapat  mengakses  kesempatan  pendidikan  karena  berbagai faktor. (Sari and Harudu 2018)
Pendidikan tidak hanya menjadi tanggung jawab pemerintah, tetapi peran orang tua juga  penting  dalam  kaitannya  dengan  pendidikan  anak.  Hal  ini  dapat  mempengaruhi pertumbuhan anak di masa depan. Setiap orang tua memiliki tanggung jawab yang besar untuk  memberikan  pendidikan  yang  terbaik  bagi  anaknya  dan  memastikan  anaknya menyelesaikan pendidikannya. Anak juga harus sangat menyadari pentingnya pendidikan bagi kelangsungan hidupnya.
Kebijakan  pendidikan  Pemerintah  Daerah  Kabupaten  Mamuju    tentunya  sejalan dengan visi dan misi Kabupaten Mamuju untuk meningkatkan akses  masyarakat  terhadap layanan  pendidikan  yang  bermutu,  khususnya  di  daerah  terpencil,  pada  semua  jenjang pendidikan,  khususnya  SD,  SLTP  dan  SLTA,  serta  meningkatkannya.  kualitas  dan kesejahteraan.
Salah satu kebijakan pemerintah kota untuk mengatasi masalah putus sekolah  adalah dengan  mengubah  wajib  belajar  12  tahun  melalui  surat  edaran  Bupati  Mamuju  yang dikeluarkan untuk setiap perangkat pemerintahan  di tanah air. kabupaten, kecamatan atau desa,    kemudian  mengkomunikasikan  dan  memberikan  pemahaman  kepada  setiap masyarakat,  yang  menunjukkan  komitmen  pemerintah  untuk  menjamin  hak  setiap masyarakat atas pendidikan.
Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan salah satu narasumber, pemerintah kota menerapkan kebijakan  bidang pendidikan yaitu. gerakan  wajib belajar 12 tahun. Upaya pemerintah untuk mewujudkan hak dasar setiap masyarakat terus dimaksimalkan di bidang pendidikan,  salah  satunya  dengan  menuntaskan  wajib  belajar  12  tahun.  Walaupun pemerintah telah berusaha meringankan kebutuhan masyarakat, namun jika tidak dibarengi dengan respon positif dari masyarakat, maka hasilnya  nihil. Hal ini dikarenakan masyarakat masih beranggapan bahwa pendidikan itu sangat mahal dan  pendidikan tidak menjamin kehidupan yang lebih layak.
Dari pernyataan diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran atau pelatihan agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya supaya memiliki kekuatan spiritual keagamaan, emosional, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. (Wahyuningsih, Fajri, and Fauziah 2020).
2. Faktor Pendorong Pendidikan masyarakat Nelayan Terhadap perubahan sosial
Adapun  yang  menjadi  faktor  pendorong  masyarakat  nelayan  terhadap  pentinya Pendidikan terhadap perubahan sosial yang ada di Pulau karampuang Kabupaten mamuju yaitu  faktor  kesadaran  terhadap  pentingnya  Pendidikan,  faktor  ekonomi  dan  faktor lingkungan.
Pertama Faktor Kesadaran akan pentingnya pendidikan: Salah satu faktor pendorong utama  adalah  kesadaran  masyarakat  nelayan  akan  pentingnya  pendidikan  dalam meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan peluang hidup mereka. Ketika masyarakat nelayan  menyadari  bahwa  pendidikan  dapat  membantu  mereka  menghadapi  tantangan dan  memperbaiki  kehidupan  mereka,  mereka  cenderung  lebih  termotivasi  untuk memperoleh  Pendidikan.  Seperti  hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti terhadap salah satu masyarakat nelayan yang ada di pulan karampuang yang menyatakan bahwa “mereka menyekolahkan anaknya di dasarkan pada faktor kesadaran dirinya sendiri dikarnakan  ia  ingin  melihat  anaknnya  dapat  dapat  memberikan  perubahan  yang  ada  di daerahnya dan ingin memperbaiki faktor ekonominya maupun derajat sosialnya” .
Perubahan  kebutuhan  ekonomi:  Dalam  era  globalisasi  dan  perubahan  ekonomi, masyarakat  nelayan  mungkin  menyadari  bahwa  mereka  perlu  mengembangkan keterampilan baru atau pengetahuan tambahan untuk beradaptasi dengan perubahan di sektor  perikanan.  Pendidikan  dapat  membantu  mereka  memperoleh  keterampilan  baru, meningkatkan  produktivitas,  dan  menciptakan  peluang  kerja  alternatif  di  luar  sektor perikanan (Khobir 2019).
Selain dari kedua tersebut ada juga faktor lain yang menjadi pendorong masyarakat nelayan  yang  ada  di  pulau  karampuang  untuk  menyekolahkan  anaknya  yaitu  faktor lingkungan,  faktor  lingkungan  di  sini  berperan  penting  dikarnankan  masyarakat  mulai melihat lingkungan tempat tinggalnya maupun lingkungan daerahnya anak-anak nelayan sudah  bayak  yang  bersekolah  sampai  kejenjang  perguruan  tinggi  maka  dari  itu  ia  juga tertarik menyekolahkan anak-anaknya.
Adapun  hasil  wawancara  dengan  salah  satu  masyarakat  yang  ada  di  Pulau Karampuang yang berpendapat bahwa “faktor ia menyekolahkan anaknya di karnakan ia melihat bayak anak-anak yang bersekolah sampai kejenjang lebih tinggi dan bayak yang berhasil  bekerja  sampai  menjadi  pegawai  maka  itu  saya  juga  tertarik  untuk  bisa menyekolahkan anak saya sampai kejenjang perguruan tinggi ” .
Dari hasil observasi dan wawancara peneliti dengan beberapa warga masyarakat yang ada di Pulau Karampuang, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa masyarakat yang ada
di daerah kepulauan mulai tertarik menyekolahkan anaknya yang diyakini dapat merubah kehidupan mereka menjadi lebih baik lagi.

## 3. Dampak Pendidikan Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat Nelayan
Pendidikan  merupakan  salah  satu  bentuk  investasi  dalam  sumber  daya  manusia. Pendidikan  memberikan  sumbangan  langsung  terhadap  Pertumbuhan  pendapatan nasional melalui peningkatan keterampilan dan produktivitas kerja. Pendidikan diharapkan dapat  mengatasi  keterbelakangan  dalam  segi  perubahan  pemikiran  dan  perubahan sosialnya  lewat  efeknya  pada  peningkatan  kemampuan  manusia  dan  motivasi  manusia untuk  berprestasi.  Pendidikan  berfungsi  menyiapkan  salah  satu  input  dalam  proses produksi, yaitu tenaga kerja. Hal ini selanjutnya akan mendorong peningkatan output yang diharapkan  bermuara  pada  kesejahteraan  penduduk.  Semakin  tinggi  mutu  pendidikan, semakin tinggi pengaruhnya terhadap perubahan sosial masyarakat nelayan.
Pentingnya pendidikan merupakan sebagai pilar utama peningkatan kualitas sumber daya manusia dan mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensinya. (Herwin, Kaharuddin, and Ismail 2019)
Olehnya itu pendidikan adalah hal yang sangat penting terhadap kehidupan. Apabila mereka  berpendapat  bahwa  pendidikan  itu  penting  maka  mereka  akan  berusaha meningkatkan pendidikannya. Berikut akan disajikan tentang pendapat orang tua terhadap penting  tidaknya  pendidikan.  Sebenarnya,  pementah  telah  berusaha  membenahi  dan menyusun  berbagai  macam  kebijakan  pendidikan  yang  diharapkan  memacu pengembangan  sumber  daya  manusia.  Kebijakan  itu  mencakup  usaha  peningkatan keterampilan teknis melalui pendidikan kejuruan dan peningkatan keahlian profesionalsme (Baharudin 2014).
Dari hasil observasi terlihat bahwa masyarakat yang menganggap pendidikan sangat penting yaitu dari observasi yang dilakukan terhadap beberapa warga, ada juga warga yang menganggap pendidikan anaknya biasa saja dan memberikan pilihan pada anaknya. apakah mereka sendiri mau melanjutkan sekolah atau tidak, dan ada juga warga yang beranggapan bahwa  pendidikan  tidak  penting  bagi  anaknya  dan  lebih  memilih  bekerja  karena  faktor ekonomi  dan  pemberangkatan  sekolah.  Sehingga  kita  melihat  bahwa  masyarakat  Pulau Karampuang, Kabupaten Mamuju dan Kabupaten Mamuju memahami bahwa pendidikan sangat penting  bagi  kehidupan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian, ditarik kesimpulan sebagai berikut: Potret keadaan keluarga masyarakat nelayan di wilayah administrasi Kabupaten Mamuju di Desa Pulau Karampuang Kabupaten Mamuju  sudah lebih dari cukup, ada juga yang yang masih hilang.  pertemuan.  kebutuhan-  kebutuhan  mereka.  Tingkat  pendidikan  nasional  masih rendah, sementara situasi sosial mulai menertawakan pertimbangan pendidikan anak-anak tersebut.  Dan dampak pendidikan masyarakat nelayan terhadap pendidikan anak dalam hal  perubahan  sosial,  pemerintah  mengatakan  bahwa  pendidikan  anak  penting  untuk meningkatkan  pemahaman  dan  pengetahuan,  Nelayan  individu  mengatakan  bahwa pendidikan  penting  untuk  mendapatkan  pengalaman,  pekerjaan  yang  lebih  aman  dan terjamin. Berbeda dengan orang tua mereka yang penghasilannya hanya bergantung pada hasil  laut,  dan  Buruh  Nelayan  mengatakan  bahwa  hal  ini  tidak  menjadi  masalah  bagi sebagian responden, karena mereka tidak perlu lulus kuliah untuk mendapatkan pekerjaan. Pendapatan nelayan perorangan, jika digunakan untuk biaya pendidikan anak, tetap dan cukup  untuk  memenuhi  kebutuhan  pokok.  Sebaliknya  bagi  nelayan  yang  bekerja, pendapatan dari melaut  tidak cukup untuk membiayai pendidikan anak-anaknya, bahkan mereka berutang kepada tetangga atau kerabat.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  Menik  Tetha,  and  Puspita  Puji  Rahayu.  (2022) .  “Makna  Pentingnya  Pendidikan Anak Bagi Masyarakat Nelayan.” Jurnal Ilmu Pendidikan 4 (4): 6378 – 86.
Arabiatul Adawiyah. 2016. “Implikasi Pendidikan Nonformal Pada Remaja” IV (2): 1– 8.
Baharudin. 2014. “Pendidikan Dan Pengentasan Kemiskinan Masyarakat Nelayan Pesisir.”
Society 5 (1): 57 – 67. https://doi.org/10.20414/society.v5i1.1451.
Cristianti  Lydia,  Latifah  Af’idatul.  (2013).  Perubahan  Sosial  Ekonomi  Masyarakat  Petani  di Sekitar  Pelabuhan  Perikanan  Pantai  Sadeng  Gunung  Kidul  Daerah  Istimewah Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Kajian Antropologi. 1(1): 104-113
Depdiknas.  (2003).  Undang-undang  RI  No.20  tahun  2003.tentang  sistem  pendidikan nasional
Endri  Yunita2)  Pargito3)  dan  Risma  Margaretha  Sinaga.  (2018) .  “Kondisi  Sosial  Ekonomi Masyarakat Nelayan Di Pantai Labuhan Jukung Krui Pasca Terbentuknya Kabupaten Pesisir Barat.”
Fatwa, Moh. Saiful. (2016). “Dinamika Pendidikan Masyarakat Nelayan Di Desa Pandangan Wetan Kecamatan Kragan Kabupaten Rembang.” Forum Ilmu Sosial 43 (1).
Herwin, Herwin, Kaharuddin Kaharuddin, and Lukman Ismail. (2019) . “Persepsi Masyarakat Terhadap Pendidikan Anak Yatim Di Kecamatan Balusu Kabupaten Barru.” Equilibrium: Jurnal Pendidikan 7 (1): 173 – 78. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v7i1.2604.
Indy, Ryan, Fonny J. Waani, and N. Kandowangko. (2019) . “Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan  Sosial  Di  Desa  Tumaluntung  Kecamatan  Kauditan  Kabupaten  Minahasa Utara.” HOLISTIK, Journal Of Social and Culture 12 (4): 1 – 21.
Kadriani1,  La  Harudu2.  (2017). “Persepsi  Masyarakat  Nelayan  Tentang  Pentingnya Pendidikan  Formal  Di  Desa  Jawi-Jawi  Kecamatan  Bungku  Selatan  Kabupaten Morowali.” Penelitian Pendidikan 1 (1): 1 – 16.
Khobir, Abdul. 2019. “Potret Pendidikan Karakter Di Kalangan Keluarga Nelayan.” Edukasia Islamika 2 (2): 42 – 61.
Miswanto, Rianto, Desmayeti Arfa, Akmal, and Anindito. (2018) . “Motivasi Orang Tua Dalam Pendidikan  Formal  Anak :  Studi  Kasus  Masyarakat  Nelayan  Pulau  Keter  Laut, Kabupaten, Bintan.” Asian People Journal 1 (2): 222 – 42.
Sari, Jayatri Manda, and La Harudu. (2018) . “Persepsi Masyarakat Nelayan Pesisir Tentang Pentingnya  Pendidikan  Formal  Di  Desa  Latawe  Kecamatan  Napano  Kusambi Kabupaten  Muna  Barat.” Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Geografi  3  (4):
116.https://doi.org/10.36709/jppg.v3i4.4820.
Sugiyono.  (2018).  Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Wahyudani,  Zulham.  (2015).  Perubahan  Sosial  dan  Kaitannya  dengan  Pembagian  Harta Warisan dalam Prespektif Hukum Islam. Jurnal Ilmiah Islam Futura 14(2): 166-189.
Wahyuningsih, Y, M B Fajri, and L Fauziah. (2020) . “Pengaruh Sosial Ekonomi Masyarakat Nelayan  Terhadap  Kualitas  Pendidikan  Anak  Di  Desa  Paciran  Kecamatan  Paciran Kabupaten Lamongan.” Journal
Of Economics X (X): 44 – 58. http://jurnal.umla.ac.id/index.php/JEMBER/article/view/132%0Ahttp://jurnal.umla.ac.i d/index.php/JEMBER/article/viewFile/132/84.
Zaini, Ahmad Afan. (2018) . “Potret Kehidupan Masyar akat Nelayan Tradisional Di Desa Kranji Kecamatan Paciran Kabupaten Lamongan.” Jurnal Ummul Qura XII (2): 1 – 17.