KAJIAN KENYAMANAN TERMAL RUANG KULIAH PADA GEDUNG SEKOLAH C LANTAI 2 POLITEKNIK NEGERI SEMARANG
Demi Tria Istiningrum 1 , Rr Leidy Arumintia W.S. 1 , Muhamad Mukhlisin 1,* , Mochammad Tri Rochadi 1
1) Jurusan Teknik Sipil Politeknik Negeri Semarang Jl. Prof H. Sudarto, S.H. Tembalang Semarang 50275
* ) Email : mmukhlis2@gmail.com

## Abstract
In carrying out the activity, people are generally want a comfortable condition. One of the physical environmental factors that affect the level of comfort when working is thermal  comfort.  Thermal  comfort  is  the  feeling  that  someone  is  comfortable  with the  condition  of  the  environment  temperature,  which  is  described  as  a  condition where  a  person  does  not  feel  too  hot  or  too  cold  in  specific  environments.  Things that influence the thermal comfort is air temperature, humidity, wind speed, insulant clothing value and rate of metabolic. The study was conducted in lecture room State Polytechnic of Semarang, 4 rooms on the 2nd floor have been selected as the object in  this  study  because  those  rooms  are  located  at  the  east  and  the  west  of  building and still using natural ventilation, those rooms are SC II-01, SC II-02, SC II-09 and SC II-10. This study was conducted to determine how the level of thermal comfort in the classroom. The method used in this research is PMV (Predicted Mean Vote) and PPD (Predicted Percentage of Dissatisfied). PMV is used to determine the comfort level of student as users of the room, while the PPD is used to determine the level of student dissatisfaction as users of the room. From the results obtained in mind that the  three  classes  in  the  category  of  heat  that  is  SC  II-01,  SC  II-02  and  SC  II-09. While another class, namely SC II-10 into the warm category.
Kata kunci : PMV, PPD, Thermal Comfort, Lecture Room, Classroom

## PENDAHULUAN
Indonesia merupakan negara
kepulauan  yang  memiliki  iklim  tropis.
Wilayah  Indonesia  yang  terdiri  dari dataran  tinggi,  dataran  rendah  dan pegunungan memiliki temperatur udara  yang  berbeda-beda  sehingga membentuk  iklim  vertikal  dari  dataran rendah  hingga  ke  pegunungan,  yaitu iklim  panas,  sedang,  sejuk  dan  dingin. Hal  ini  disebabkan  karena  letak Indonesia  yang  secara  astronomis berada  di  antara  6°  LU  –  11°  LS  dan 95°  BT  -  141°  BT  yang  merupakan
lintang  rendah  sehingga  Indonesia berada  pada  iklim  tropis.  Salah  satu faktor lingkungan fisik yang mempengaruhi  tingkat  kenyamanan pada  saat  bekerja  adalah  kenyamanan termal.  Kenyamanan  termal  adalah perasaan  dimana  seseorang  merasa nyaman  dengan  keadaan  temperatur lingkungannya,  yang  dalam  konteks sensasi  digambarkan  sebagai  kondisi dimana  seseorang  tidak  merasakan kepanasan  maupun  kedinginan  pada lingkungan  tertentu  (ASHRAE,  2010). Jadi,  kenyamanan  termal  bukan  hanya
diukur  dari  temperatur  udara  tetapi juga dari jumlah individu yang merasa nyaman dengan temperatur lingkungan tersebut.
Secara garis besar, kenyamanan termal suatu ruangan dapat disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor lingkungan dan  faktor  individu  yang  diakibatkan oleh  pengguna  itu  sendiri.  Faktor lingkungan  yakni  temperatur  udara, temperatur  radiant,  kelembaban  dan kecepatan  angin.  Sedangkan  faktor individu  yang  terdiri  atas  dua  faktor, yakni  tingkat  metabolisme  tubuh (aktivitas)  dan  pakaian  (ASHRAE, 2010).  Dalam  melaksanakan  aktivitas, manusia umumnya menginginkan
kondisi yang nyaman. Menurut Talarosha  (2005),  idealnya  sebuah bangunan  mempunyai  nilai  estetis, berfungsi sebagaimana tujuan bangunan tersebut dirancang, memberikan rasa ‘aman’ (dari
gangguan  alam  dan  manusia/makhluk lain)  serta  memberikan  kenyamanan ‘termal’, ‘visual’ dan ‘audio’.
Salah  satu  aktivitas  utama  di universitas  adalah  belajar.  Belajar merupakan  salah  satu  pekerjaan  yang bersifat  mental,  yang  membutuhkan kemampuan
kognitif dalam menjalaninya. Kognitif merupakan semua aktivitas mental yang berhubungan dengan persepsi,
penalaran, pikiran, ingatan dan pengolahan informasi yang memungkinkan seseorang memperoleh pengetahuan,  memecahkan  masalah dan merencanakan masa depan (Rahmadani,  2011).  Dalam  proses belajar,  dibutuhkan  kondisi yang optimal,  baik  dari  individu  ataupun
lingkungan agar aktivitas belajar dapat berjalan  dengan  baik.  Bila  lingkungan belajar tidak mendukung, maka proses penyampaian  informasi  dan  kinerja dari  pelajar  akan  berkurang  atau  tidak tercapai secara optimal.
Penelitian  ini  dilakukan  pada empat  ruang  perkuliahan  di  Gedung Sekolah C lantai dua Politeknik Negeri Semarang,  berbeda  dengan  penelitian- penelitian  sebelumnya  yang  hanya mengambil  satu  atau  dua  ruang  pada lantai satu sebagai objek penelitiannya. Empat  ruang  kuliah  tersebut  dipilih sebagai  objek  penelitian  karena  masih menggunakan  ventilasi  alami  serta mempunyai bidang yang  terkena paparan sinar matahari lebih banyak di lantai  tersebut,  yakni  dua ruang kuliah di  bagian  paling  timur  dan  dua  ruang kuliah  di  bagian  paling  barat  gedung tersebut.

## Kenyamanan Termal
ASHRAE (1989), mendefinisikan kenyamanan  termal  sebagai  suatu pemikiran  dimana  kepuasan  didapati. Oleh  karena  itu,  kenyamanan  adalah suatu  pemikiran  mengenai  persamaan empiric .  Meskipun  digunakan  untuk mengertikan tanggapan tubuh, kenyamanan termal merupak kepuasan yang  dialami  oleh  manusia  yang menerima suatu keadaan termal, keadaan  ini  merupakan  keadaan  yang alamiah  baik  secara  sadar  maupun tidak sadar. Kenyamanan termal merupakan  suatu  kondisi  dari  pikiran manusia  yang  menunjukan  kepuasan dengan  lingkungan  termal  (Nugroho, 2011). Prinsip dari kenyamanan termal sendiri yaitu terciptanya keseimbangan
antara  suhu  tubuh  manusia  dengan suhu  tubuh  sekitarnya.  Karena  jika suhu tubuh manusia dengan lingkungannya  memiliki  perbedaan suhu yang signifikan maka akan terjadi ketidaknyamanan  yang  diwujudkan melalui  kepanasan  atau  kedinginan yang dialami oleh tubuh.

## Faktor – Faktor yang
Mempengaruhi Kenyamanan Termal
Ada 6 faktor yang mempengaruhi kenyamanan termal menurut ASHRAE (2009) :
a. Temperatur Udara Temperatur  udara  merupakan  salah satu faktor yang paling dominan dalam menentukan kenyamanan termal.
Satuan yang digunakan untuk
temperatur  udara  adalah  Celcius, Fahrenheit,  Reamur,  dan  Kelvin. Dry Bulb  Temperature (Temperatur  Udara Kering),  yaitu  suhu  yang  ditunjukkan dengan  termometer  bulb  biasa  dalam keadaan  kering.  Manusia  dikatakan nyaman  apabila  suhu  tubuhnya  sekitar 37º Celcius. Temperatur tubuh manusia  sangat  dipengaruhi  oleh temperatur  yang  berada  disekitarnya,
dalam  hal  ini  akan  berlaku  hukum termodinamika yang menyatakan bahwa  temperatur  akan  berpindah  dari tempat  dengan  temperatur  tinggi  ke tempat dengan temperatur rendah.
b. Temperatur Radiant
Temperatur  radiant  adalah  panas  yang beradiasi dari objek yang mengeluarkan panas. Temperatur radiant  lebih  besar  dibandingkan
temperatur  udara  dalam  bagaimana kita melepas atau menerima panas dari
atau  ke  lingkungan.  Setiap  arah bangunan  mempunyai  besar  radiasi berbeda-beda yang terbentuk oleh arah bangunan yang berbatasan dengan luar ruangan  dan  dengan  sinar  matahari yang  datang.  Oleh  karena  itu  dalam mendirikan bangunan harus memperhatikan besaran nilai tersebut. c. Kecepatan Angin Kecepatan  angin  merupakan  faktor yang  penting  dalam  kenyamanan termal. Kecepatan angin adalah kecepatan  aliran  udara  yang  bergerak secara  mendatar  atau  horizontal  pada ketinggian  di  atas  tanah.  Kecepatan angin  dipengaruhi  oleh  karakteristik permukaan  yang  dilaluinya.  Udara yang  tidak  bergerak  dalam  ruangan tertutup  akan  menyebabkan  pengguna ruangan merasa kaku ataupun berkeringat.  Semakin  tidak  nyaman, kecepatan  angin  yang  dibutuhkan semakin tinggi.
d. Kelembaban Udara Kelembaban udara relatif adalah perbandingan  antara  jumlah  uap  air pada  udara  dengan  jumlah  maksimum uap  air  yang  udara  bisa  tampung  pada temperatur tersebut. Kelembaban udara di  sebuah  tempat  akan  mempengaruhi terjadinya  perpindahan  panas  dari  dan menuju tubuh. Lingkungan yang mempunyai  kelembaban  relatif  tinggi mencegah  penguapan  keringat  dari kulit.  Di  lingkungan  yang  panas, semakin sedikit keringat yang menguap  karena  kelembaban  tinggi, sehingga kegerahan bagi individu yang berada di lingkungan tersebut.
e. Insulasi Pakaian Kenyamanan termal sangat dipengaruhi  oleh  efek  insulasi  pakaian
yang kita kenakan. Pakaian
mengurangi  pelepasan  panas  tubuh. Karena  itu,  pakaian  diklasifikasikan berdasarkan  pada  nilai  insulasinya. Satuan  yang  biasa  digunakan  untuk pengukuran  insulasi  pakaian  adalah Clo.  Batas  nyaman  untuk  pakaian adalah n ≤ 0,5 Clo. Total nilai Clo bisa dihitung  dengan  menjumlahkan  nilai Clo untuk setiap jenis pakaian.
f. Tingkat Metabolisme
Tingkat metabolisme merupakan panas
yang  dihasilkan  di  dalam  tubuh sepanjang beraktivitas.
Semakin banyak  melakukan  aktivitas  fisik, semakin  banyak  panas  yang  dibuat. Semakin banyak panas yang dihasilkan tubuh,  semakin  banyak  panas  yang perlu  dihilangkan  agar  tubuh  tidak mengalami overheat . Metabolisme diukur dalam MET (1 MET = 58 W/m 2 permukaan  tubuh).  Manusia  dewasa
normal  memiliki  permukaan  kulit  1,7 m 2 ,  dan  orang  dalam  kenyamanan termal dengan tingkat aktivitas 1 MET akan  memiliki heat  loss kira-kira  100 W. Dalam menilai tingkat metabolisme, penting untuk menggunakan rata-rata aktivitas manusia  yang telah ditunjukkan dalam 1 jam terakhir.

## Standar Kenyamanan Termal di Indonesia
Temperatur  dalam  ruangan  yang  sehat berdasarkan MENKES NO.261/MENKES/SK/II/1998  adalah temperatur  ruangan  yang  berkisar antara 18ºC-26ºC. Selain itu, berdasarkan  standar  yang  ditetapkan oleh  SNI  03-6572-2001,  ada  tingkatan temperatur  yang  nyaman  untuk  orang Indonesia  atas  tiga  bagian  yang  dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Batas Kenyamanan Termal Temperatur Efektif (TE) Kelembaban / RH (%) Sejuk Nyaman Ambang Atas 20,5ºC TE – 22,8ºC TE 24ºC TE 50% 80% Nyaman Optimal Ambang Atas 22,8ºC TE – 25,8ºC TE 28ºC TE 70% Hangat Nyaman Ambang Atas 25,8ºC TE – 27,1ºC TE 31ºC TE 60%
(sumber : SNI 03-6572-2001)
Skala PMV ( Predicted Mean Vote ) Predicted Mean Vote (PMV) merupakan skala untuk mengindikasikan  rasa  dingin  dan hangat  yang  dirasakan  oleh  manusia. Nilai  PMV  ( Predicted  Mean  Vote ) menentukan rentang sensasi
temperatur  yang  dirasakan  orang terhadap  lingkungan  di  sekitarnya. PMV  mengindikasikan  sensasi  dingin dan  hangat  yang  dirasakan  oleh manusia  dengan  tujuh  skala,  yakni  -3 (sangat dingin), -2 (dingin), -1 (sejuk),
0  (netral),  +1  (hangat),  +2  (panas), serta  +3  (sangat  panas).  Nilai  nol adalah netralitas termal, bukan kenyamanan termal.
Setelah  faktor  lingkungan  dan faktor  subyektif  diukur,  maka  untuk sensasi  termal  untuk  tubuh  secara keseluruhan  dapat  diprediksi  dengan cara menghitung indeks PMV (Susanti dan  Aulia,  2013),  yang  didasarkan pada  keseimbangan  panas  dari  tubuh manusia, yang diberikan oleh persamaan di bawah ini:
PMV  =  0,303e -0,036 M  +  0,028x  [(M-W)  –  3,05  x  10 -3 {5733-6,99  (M-W)  –  Pa}  – 0,42 [(M-W) – 58,15 – 1,7 x 10 -5 M(5867-Pa) – 0,0014 M (34-t a ) – 3,96 x 10 -8 f cl {(t cl + 273) 4 – (tr + 273) 4 } – f cl h c (t cl – t a )]
t cl = 35,7 – 0,028 (M – W) – 0,155 I cl [3,96 x 10 -8 f cl {(t cl + 273) 4 [(tr + 273) 4 + f cl h c (t cl – t a )]
h c = max (2,38 (t cl – t a ) 0,25 x 12,1 √V) f c = 1,0 + 0,2 I cl untuk I cl < 0,5 clo f c = 1,05 + 0,1 I cl untuk I cl > 0,5 clo Dimana,
M  : Tingkat aktivitas (W/m 2 ) W  : Aktivitas luar (W/m 2 ), 0 untuk sebgaian besar aktivitas f cl : Rasio permukaan tubuh ornag ketika berpakaian dan tidak berpakaian t cl : Temperatur permukaan pakaian (ºC) h cl : Konvektif heat transfer dalam (W/m 2 K) t a : Temperatur udara (ºC)
P a : Kelembaban udara (Pa)
I cl : Nilai insulasi pakaian (clo)
V  : Kecepatan aliran udara (m/s)
PPD ( Predicted Percentage of
Dissatisfied ) PPD (Predicted Percentage Dissatisfied) merupakan  banyaknya orang  (dalam  persentase)  yang  tidak puas  terhadap  keadaan  termal  di lingkungan sekitar. Diasumsikan
seseorang  tidak  nyaman  terhadap keadaan  termal  apabila  indeks  PMV
yang  dirasakan  adalah  -3  (sangat dingin), -2 (dingin), +2 (panas), dan +3 (sangat  panas).    Semakin  besar presentase PPD, maka semakin banyak penghuni  yang  merasa  tidak  nyaman. Fanger  (1982),  menghubungkan  nilai PMV dan PPD seperti pada persamaan berikut:
PPD = 100 – 95 exp – (10,03353PMV 4 + 0,2179 PMV 2 )
CBE Thermal Comfort Tool for
ASHRAE-55 Dalam menyelesaikan persamaan
PMV dan PPD membutuhkan program komputer  karena  nilai  h c dan  t cl saling bergantung (Satwiko, 2009). Salah satu program  tersebut  yaitu CBE  Thermal Comfort Tool for ASHRAE-55 (Gambar 1). Program ini menghasilkan
nilai  PMV  dan PPD  berdasarkan  data- data  yang  dimasukkan.  Data  tersebut berupa  temperatur  udara,  temperatur radiant,  kecepatan  angin,  kelembaban relatif,  nilai  insulasi  pakaian  (clo), serta  nilai  metabolisme  (met).  PMV dan  PPD  yang  dihasilkan  mengacu pada ASHRAE-55.
Gambar 1. CBE Thermal Comfort Tool for ASHRAE-55

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  pendekatan  kuantitatif  dengan
metode deskriptif dan evaluatif. Metode  deskriptif  digunakan  dalam penelitian  awal  untuk  menghimpun
dan  memaparkan  data  tentang  kondisi eksisting.  Metode  evaluatif  digunakan untuk  mengevaluasi  data  penelitian yang  diperoleh  dari  hasil  pengukuran di  lapangan.  Data  yang  dihasilkan berupa  angka-angka  hasil  pengamatan di  lapangan  secara  langsung  mengenai perilaku  belajar  mahasiswa  akibat kondisi  kenyamanan  termal  di  dalam ruang  kuliah.  Adapun  penelitian  ini menggunakan  alat  ukur  termometer digital untuk mengukur temperatur dan kelembaban  dan  menggunakan  alat
ukur  anemometer  untuk  mengukur kecepatan angin di dalam ruangan.

## Objek Penelitian
Penelitian  dilakukan  pada  4  ruang perkuliahan  di  lantai  2  Gedung Sekolah C Politeknik
Negeri Semarang.  4  ruang  kuliah  yang menjadi  objek  penelitian  yaitu  ruang kuliah  SC  II-01,  SC  II-02,  SC  II-09 dan  SC  II-10  yang  berorientasi  utara- selatan  dengan  jumlah  maksimal sebanyak 24 mahasiswa setiap ruangnya.
Gambar 2. Lokasi dan Gedung Sekolah C Jurusan Teknik Sipil
Alat Ukur yang Digunakan a. Multifunction Environment Krisbow KW06-284 Multifunction  Environment  Krisbow KW06-284 digunakan untuk mengukur suhu/temperatur  dan  kelembaban  di dalam ruang kuliah (obyek penelitian). Alat  ini  tidak  hanya  berfungsi  untuk menentukan nilai suhu dan kelembaban  ruangan,  namun  juga dapat  digunakan  untuk  pengukuran tingkat kebisingan suara dalam ruangan  dan  juga  dapat  digunakan
untuk pengukuran penerangan. Berikut adalah  gambar  dari  Environment Krisbow KW06-284 pada Gambar 3.

## b. Anemometer Benetech GM816
Anemometer  adalah  sebuah  alat  ukur yang  digunakan  untuk  mengukur kecepatan  aliran  angin.  Anemometer dibedakan  menjadi  dua  yaitu  untuk mengukur kecepatan angin dan tekanan  angin.  Berikut  adalah  gambar Anemometer  Benetech  GM816  pada Gambar 4.
Gedung Sekolah C
Gambar 3. Multifunction Environment Krisbow KW06-284 Gambar 4. Anemometer Benetech GM816 Metode Pengumpulan Data
a. Data Primer
Data  primer  merupakan  data  yang diperoleh  dari  observasi  lapangan dengan cara pengukuran langsung dari masing-masing  parameter  yang  terkait pada setiap ruang kuliah yang dijadikan  objek  penelitian.  Parameter tersebut  antara  lain,  data  temperatur suhu  ruangan,  kelembaban,  kecepatan angin  dalam  ruangan  kelas,  insulasi pakaian dan nilai metabolisme berdasarkan aktivitas setiap mahasiswa. Adapun  metode  pengumpulan  data
primer sebagai berikut :
a. Pengukuran temperatur dan
kelembaban udara di dalam ruangan kuliah dilakukan menggunakan alat termometer digital.
b. Pengukuran  kecepatan  angin  di dalam  ruangan  kuliah  dilakukan dengan menggunakan alat anemometer.
c. Pengukuran  dilakukan  pada  2  sesi jam  efektif  belajar,  yakni  sesi  1 dimulai  dari  pukul  06.30  –  14.00 WIB  dan  sesi  2  dimulai  dari  jam 14.00 - 21.00.
d. Pengukuran  dilakukan  selama  2 hari pada setiap ruangan.

## b. Data Sekunder
Data  sekunder  sebagai  penunjang penelitian  ini  antara  lain  gambar As Build  Drawing Gedung  Sekolah  C Politeknik  Negeri  Semarang,  data perhitungan  hasil  analisa  pengukuran dari setiap parameter dimana perhitungannya  menggunakan  metode PMV  dan  PPD,  serta  beberapa penelitian terdahulu yang terkait dengan penelitian.
Mengukur  suhu  udara,  kecepatan angin dan kelembaban udara.
Pada tahap ini dilakukan pengumpulan data primer
a. Proses sebelum pengambilan data Pengambilan  data  dilakukan  pada ruang kelas Teknik Sipil pada Gedung Sekolah  C  lantai  2.  Ruang  kuliah mempunyai  daya  tampung  untuk  24 mahasiswa.  Sebelum  penelitian,  selain mempersiapkan  alat  /  instrument  yang digunakan,  tabel  pengamatan  yang telah  dibuat  juga  perlu  dipersiapkan untuk  mempermudah  pencatatan  data pengukuran.  Dikarenakan  keterbatasan alat  dan  waktu  maka  pengukuran
dilakukan  selama  dua  hari  setiap ruangannya.  Anemometer  diletakkan pada  ketinggian  1,1  meter  sesuai dengan standar yang ditetapkan
ASHRAE.
b. Proses Pengambilan Data
Pengambilan data dilaksanakan pada 2 sesi,  sesi  1  dimulai  pukul  06.30  – 14.00  WIB,  kemudian  sesi  2  dimulai pukul  14.00  –  21.00  yang  merupakan waktu kuliah mahasiswa. Pengambilan data  suhu,  kecepatan  angin  dan kelembaban  dicatat  dengan  interval waktu setiap setengah jam sekali. Hasil  pengukuran  ditampilkan  dalam bentuk  grafik  agar  terlihat  perbedaan dari  suhu  ruangan,  kelembaban  udara dan  kecepatan  angin  dalam  selang waktu  yang  ditentukan.  Setelah  itu dilakukan  pengambilan  data  variable ruang kelas yaitu :
1) Luas ruang kelas
2) Jumlah penghuni ruangan
3) Aktivitas pengguna ruangan
4) Pakaian yang dikenakan pengguna ruangan

## Pengolahan Data
Pada tahap pengolahan data akan dilakukan beberapa hal sebagai berikut :
a. Menghitung nilai insulan pakaian
Perhitungan  nilai  insulan  didasarkan pada pengamatan pakaian yang digunakan  oleh  mahasiswa  di  dalam ruang kelas. Menurut ASHRAE
(1989),  batas  nyaman  untuk  pakaian yang  digunakan  tidak  boleh  lebih  dari
0,5  clo.  Setelah  itu  dihitung  nilai insulan  setiap  mahasiswa  dan  diambil rata-rata sebagai input untuk perhitungan selanjutnya.
b. Menghitung menggunakan metode PMV dan PPD Penghitungan ini dilakukan menggunakan program komputer yaitu CBE  Thermal  Comfort  Tool.  Program ini  akan  menghasilkan  nilai  PMV  dan PPD berdasarkan data-data yang dimasukkan.  Data  yang  dimasukkan berupa  temperatur  udara,  temperatur radiant,  kecepatan  angin,  kelembaban, nilai  insulasi  pakaian  (clo),  serta  nilai metabolisme (met).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengumpulan Data Pengukuran a. Temperatur Udara Setelah  dilakukan  pengambilan  data temperatur udara pada keempat ruangan selama 2 hari, dapat diketahui besar  kenaikan  suhu  per  30  menit setiap  ruangan  dan  pada  pukul  berapa sajakah temperatur udara tersebut akan mengalami kenaikan maupun
penurunan.  Berdasarkan  Gambar  5, terlihat bahwa kelas SC II-10 merupakan  kelas  yang  mempunyai tingkat suhu ruangan terendah dibandingkan  ketiga  ruangan  lainnya, baik  di  awal  maupun  di  akhir pengukuran.
b. Kelembaban Udara
Setelah  dilakukan  pengambilan  data kelembaban  udara  pada  keempat ruangan selama 2 hari, dapat diketahui besarnya  kelembaban  udara  per  30 menit  setiap  ruangan  dan  pada  pukul berapa  saja  suatu  ruangan  memiliki kelembaban  udara  tertinggi  maupun terendah.  Berdasarkan  Gambar  6, terlihat  bahwa  kelas  SC  II-02  pada pengukuran  hari  pertama  merupakan kelas yang mempunyai tingkat
kelembaban  terendah  dibandingkan ketiga  ruangan  lainnya,  sedangkan pada hari kedua kelas SC II-10 berada pada  kelembaban  terendah  yakni  pada siang hari.

## c. Kecepatan Angin
Setelah  dilakukan  pengambilan  data kecepatan angin pada keempat ruangan selama 2 hari, dapat diketahui besarnya kecepatan  angin  per  30  menit  setiap ruangan  dan  pada  pukul  berapa  saja suatu ruangan memiliki tingkat kecepatan  angin  tertinggi  maupun terendah.  Berdasarkan  Gambar  7, terlihat  bahwa  pada  pengukuran  hari pertama  kelas  SC  II-10  merupakan kelas yang mempunyai tingkat kecepatan angin tertinggi
dibandingkan  ketiga  ruangan  lainnya yakni sebesar 2 m/s pada pukul 12.00, sedangkan  pada  hari  kedua  kelas  SC II-01  mempunyai  kecepatan  angina tertinggi  yakni  sebesar  1,7  m/s  pada pukul 15.30.
d. Nilai  Insulan  Pakaian  dan  Nilai Metabolisme
Berikut  ini  akan  disajikan  rekapitulasi penghitungan  nilai  insulan  pakaian yang  dikenakan  mahasiswa  pada  saat pengambilan  data  berupa  grafik  dalam Gambar  8  pada  (a).  Sedangkan penghitungan nilai metabolism ditinjau dari  jenis  kegiatan  yang  dilakukan mahasiswa  selama  di  dalam  ruangan ditunjukan pada (b).
(a) (b)
Gambar 5. Rata-Rata Temperatur Udara Setiap Kelas (a) hari pertama (b) hari kedua
(a) (b)
Gambar 6. Rata-Rata Kelembaban Udara (a) hari pertama (b) hari kedua
(a) (b)
Gambar 7. Rata-rata Kecepatan Angin Tiap Ruang Kelas (a) hari pertama (b) hari
kedua
(a)
(b)
Gambar 8. (a) Nilai Insulan Pakaian (b) Nilai Metabolisme

## Perhitungan PMV dan PPD
Dari  Gambar  9  menunjukkan  skala PMV  tiap  kelas  yang  menjadi  objek penelitian  selama  dua  hari.  Terlihat bahwa ruang kelas C II-10 mempunyai nilai  skala  PMV  paling  rendah  pada hari pertama maupun kedua, dibanding dengan  ruang  kelas  lainnya.  Dapat dikatakan  bahwa  ruang  kelas  SC  II-10 merupakan  ruang  kelas  yang  memiliki
tingkat kenyamanan mendekati standar nyaman  dibandingkan  dengan  ruang kelas lainnya.
Pada  Gambar  10  menunjukkan hasil perhitungan PPD diperoleh antara 87  %  -  93  %  pada  kelas  SC  II-01,  SC II-02 dan SC II-09. Hal ini menunjukan  banyaknya  mahasiswa yang  cenderung  merasa  tidak  nyaman
dengan  kondisi  termal  ruangan  yang ada saat ini. 1. Berdasarkan pengukuran parameter-parameter  kenyamanan termal  di  setiap  ruangan  sesuai dengan  metode  penelitian  dan mengacu  pada  standar  SNI  serta ASHRAE 55, masing-masing kelas menghasilkan  tingkat  kenyamanan yang berbeda. Dari segi temperatur udara  dan  kelembaban  ke-empat ruang  kuliah  menghasilkan  tingkat yang  tidak  jauh  berbeda,  yakni sekitar  29  ºC  -  30  ºC  untuk  rata- rata  temperatur  udara  dan  72  %  - 76  %  untuk  rata-rata  kelembaban udara yang dihasilkan setiap ruangannya.
2. Berdasarkan  skala  kenyamanan termal  menurut  ASHRAE  55, ruang kuliah SC II-01 menghasilkan  skala  PMV  rata-rata tertinggi, yakni +2,45 dan termasuk  dalam  kategori  panas. Sedangkan  ruang  kuliah  SC  II-02
dan ruang kuliah SC II-09 menghasilkan  skala  PMV  rata-rata yang  hampir  sama,  yakni  sekitar
+2,3  sampai  +2,32  namun,  skala ini  juga  termasuk  dalam  kategori panas. Skala PMV terendah dihasilkan  dari  ruang  kelas  SC  II- 10  yakni  sebesar  +1,61  sampai +1,65  skala  ini  masuk  dalam kategori hangat nyaman. Perbedaan tingkat  skala  PMV  ini  disebabkan langsung  dari  parameter-parameter yang  sebelumnya  telah  diukur. Semakin  besar  skala  PMV  maka semakin  panas  kondisi  ruangan tersebut  dan  semakin  tinggi  juga prosentase PPD atau jumlah ketidakpuasan pengguna ruangan. 3. Setelah melakukan analisa
sensitivitas di antara ke-lima parameter  yang  merupakan  faktor pengaruh kenyamanan termal dalam suatu ruangan, yakni temperature udara, kecepatan angin,  kelembaban  udara,  nilai insulan pakaian dan nilai metabolism,  diperoleh  hasil  bahwa kecepatan angin yang paling berpengaruh  dan  paling  signifikan terhadap perubahan skala PMV dan prosentase PPD.
(a) (b)
Gambar 9. Skala PMV Tiap Kelas (a) hari pertama (b) hari kedua
(a)
(b)
Gambar 10. Prosentase PPD Tiap Kelas (a) hari pertama (b) hari kedua

## Analisa Sensitivitas
Hasil analisa sensitivitas terhadap nilai skala  PMV  pada  tiap  parameter  yang ditunjukkan pada gambar 11(a). Dilihat  dari  grafik  (a)  yakni  grafik antara  temperatur  udara  dengan  skala PMV,  terdapat  perubahan  yang  cukup signifikan dari skala PMV +1 (hangat) hingga mencapai +2 (panas). Kemudian  dari  grafik  (b)  yaitu  grafik skala  PMV  ditinjau  dari  kelembaban udara, adanya sedikit perubahan namun  tidak  signifikan,  hal  ini menunjukan  bahwa  kelembaban  udara tidak  terlalu  berpengaruh  terhadap skala  PMV  atau  tingkat  kenyamanan termal  suatu  ruangan.  Begitu  juga ditinjau dari nilai insulan pakaian yang ditunjukan grafik (d) dan nilai metabolisme  pada  grafik  (e)  adanya sedikit perubahan namun tidak signifikan,  hal  ini  dikarenakan  data nilai insulan pakaian dan nilai metabolism konstan.
Dari  kelima  grafik,  grafik  (c) yaitu  grafik  antara  kecepatan  aliran angin terhadap skala
PMV menunjukkan  perubahan  yang  berbeda dibandingkan keempat parameter
lainnya.  Semakin  kecil  kecepatan aliran angin maka semakin tinggi nilai skala PMV yang menunjukkan semakin  tidak  nyaman  atau  semakin panas  keadaan  suatu  ruangan  tersebut. Sebaliknya,  semakin  besar  kecepatan aliran  angin  maka  semakin  kecil  nilai skala  PMV.  Perubahan  skala  PMV yang  disebabkan  kecepatan  angina  ini terlihat  sangat  signifikan.  Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  kecepatan aliran  angin  merupakan  parameter yang  paling  mempengaruhi  terjadinya perubahan nilai skala PMV.
Hasil analisa sensitivitas terhadap nilai PPD pada tiap parameter yang  ditunjukkan  pada  gambar  12  (b). Dari  kelima  grafik,  grafik  (c)  antara kecepatan  aliran  angin  terhadap  PPD menunjukkan  perubahan  yang  berbeda dan  paling  signifikan  dibandingkan dengan  parameter  lainnya.  Semakin kecil  kecepatan  aliran  angin  maka semakin  tinggi  nilai  PPD  yang menunjukkan  semakin  tidak  nyaman atau  semakin  panas  keadaan  suatu ruangan  tersebut.  Sebaliknya,  semakin besar  kecepatan  aliran  angin  maka semakin  kecil  nilai  PPD.  Sehingga
dapat  disimpulkan  bahwa  kecepatan aliran  angin  merupakan  parameter
yang  paling  mempengaruhi  terjadinya perubahan nilai PPD.
Gambar 11. Analisa Sensitivitas Tiap Parameter

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa dari keempat ruang kuliah  yang  menjadi  objek  penelitian, ruang  kuliah  SC  II-10  merupakan ruang  kuliah  yang  paling  nyaman diantara  empat  ruang  kelas  lainnya dengan  rata-rata  nilai  skala  PMV sebesar  +1,61.  Semakin  rendah  nilai skala  PMV  yang  dihasilkan  maka semakin  rendah  prosentase  PPD  yang didapat,  yang  menunjukkan  jumlah pengguna  ruangan  yang  merasa  tidak puas  dengan  kenyamanan  termal  pada ruangan tersebut. dari analisa sensivitas  terhadap  nilain  skala  PMV dan  PPD,  kecepatan  aliran  angin merupakan  parameter  yang  sangat berpengaruh  dalam  mendapatkan  nilai skala  PMV.  Semakin  tinggi/cepat kecepatan  aliran  udara  yang  masuk  ke dalam  ruangan  maka  semakinrendah nilai  skala  PMV  yang  didapat  yang menunjukkan  semakin  nyaman  suatu ruangan tersebut.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  penelitian  ini  dilakukan  di Laboratorium  Bahan  Jurusan  Teknik Sipil  Politeknik  Negeri  Semarang. Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada  Supriyo,  S.T.,  M.T,  selaku Ketua  Jurusan  Teknik  Sipil  dan Sugiyono,  selaku  staf  Laboratorium Bahan  atas  segala  bantuan  dan arahannya  sehingga  penelitian  ini dapat terlaksana dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Santoso,  E  I.  2012.  “Kenyamanan Termal  Indoor  pada  Bangunan
di  Daerah  Beriklim  Tropis Lembab” .  Indonesian  Green Technology Journal . Volume 1, No. 1, 2012. Talarosha,  B.  2005.  “Menciptakan
Kenyamanan  Thermal  Dalam Bangunan”. Jurnal Sistem Teknik Industri. Volume 6, No. 3 Juli 2005. Nurlaili dan Nofirza. 2013. “Optimalisasi Kualitas Kenyamanan Thermal di
Ruang  Islamic  Centre  UIN SUSKA  Riau”. Sosial  Budaya . Volume  10,  No  2  Juli  – Desember 2013.
Meliana. 2014. “Evaluasi Kenyamanan Termal Ruangan Kelas di SDN 066049  Berdasarkan  Indeks PMV dan PPD”. Jurnal Online
Universitas  Sumatera  Utara . Juli 2014. SNI 03-6572-2001. Tata Cara Perancangan  Sistem  Ventilasi dan Pengkondisian Udara pada Bangunan Gedung . Departemen Cipta Karya. Latifah  N  L,  Perdana  H,  Prasetya  A dan  Siahaan  O.  2012.  “Kajian Kenyamanan Termal Pada Bangunan Student Center Itenas Bandung”. Jurnal Online
Institut  Teknologi  Nasional . Hal 1-11.
Suhardi  B,  Laksono  P  W  dan Budisantosa B. 2014. “Evaluasi Kenyamanan  Termal  Ruang Kelas  Mahasiswa  (Studi  Kasus Ruang  Kelas  303  Jurusan Teknik  Mesin  UNS). Seminar
Nasional IDEC 2014
Susanti  L  dan  Aulia  N.  2013.
“Evaluasi Kenyamanan  Termal
Ruang Sekolah SMA Negeri di Kota Padang”. Jurnal Optimasi Sistem Industri. Volume 12, No 1, April 2013.
Dear R, Kim J, Candido C and Deuble M.  2015.  “Adaptive  Thermal Comfort  in  Australian  School
Classrooms”.
Building
Research  &  Information  2015. Vol. 43, No 383-398. Mors  S,  Hensen  J,  Loomans  M  and Boerstra  A.  2011.  “Adaptive Thermal  Comfort  in  Primary School  Classrooms:  Creating and  Validating  PMV-Based
Comfort  Charts”. Building  and Environment 2011 . Vol. 46, No 2454-2461.
Teli D, Jentsch M, James P and Bahaj A.  2012.  “Field  Study  on
Thermal  Comfort  in  a  UK Primary School”. Energy Research  Group  Faculty  of Engineering and the Environment University of Southampton . 12-15 April 2012 Rahmadani D. 2011. “Evaluasi Kenyamanan  Termal  Ruang Perkuliahan di Universitas Andalas”. Jurnal Online Universitas Andalas .