## EFEKTIFITAS PELATIHAN PARTISIPATORI INDUSTRI KREATIF BATIK TULIS

## Suliyanto
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman suli_yanto@yahoo.com

## Weni Novandari
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman

## Sri Murni Setyawati
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman

## ABSTRACT
This study aims to analyze the effectiveness of training with a participatory approach in batik craft industry in  Purbalingga. The subjects  of  this study are 20 batik artisans  in Purbalingga.  Data  are  collected  by  using  focuss  Group  Discussion  (FGD)  and questionnaires. To analyze the differences between the perception of knowledge and skills of the trainees before and after the training, this study uses two different test average. Based on the result of analysis, there is an increase in the perception of knowledge and skills after training by using a participatory approach.

## Keywords: participatory training, effectivenes, the perception of knowledge, the perception of skill

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  efektifitas  pelatihan  dengan  pendekatan partisipatori  pada  industri  kerajinan  Batik  tulis  di  Purbalingga.  Subyek  penelitian  ini adalah  20  pengrajin  batik  tulis  di  Purbalingga.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan menggunakan  Focuss  Discussion  Group  (FGD)  dan  kuesioner.  Untuk  menganalisis perbedaan persepsi pengetahuan dan perbedaan persepsi keterampilan peserta pelatihan sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan dengan pendekatan partisipatori digunakan uji beda dua rata-rata. Berdasarkan hasil analisis terdapat peningkatan persepsi pengetahuan dan  persepsi  keterampilan  setelah  mengikuti  pelatihan  batik  tulis  dengan  pendekatan partisipatori.
Kata  kunci: pelatihan  partisipatif,  efektivitas,  persepsi  pengetahuan,  persepsi ketrampilan

## PENDAHULUAN
Batik  telah  diakui  dunia  menjadi  satu  representatif  budaya  tak-benda  warisan manusia  yang dimiliki oleh bangsa Indonesia (Antara News 2009). Ada beragam jenis batik  yang  ada  di  Indonesia,  salah  satunya  adalah  batik  Purbalingga.  Sentra  kerajinan
batik  di  Purbalingga  tersebar  di  beberapa  desa  di  wilayah  Kabupaten  Purbalingga, diantaranya  Desa  Dagan,  Limbasari,  Majapura,  Galuh,  Plembungan,  Grecol,  Gambar Sari, dan Selabaya. Suliyanto et al. (2014) menjelaskan, bahwa batik yang dihasilkan oleh pengrajin batik di Purbalingga adalah batik tulis. Batik tulis memiliki karakteristik yang berbeda  dibanding  dengan  batik  cap  dan  batik  printing.  Keterampilan  membatik  di Purbalingga diperoleh para pengrajin secara turun temurun dari orang tua mereka. Para pembatik tidak pernah mencoba dan juga tidak memiliki peralatan untuk membuat batik cap.  Para  pengrajin  berpendapat  bahwa  mereka  akan  terus  mempertahankan  ciri  khas batik  tulis  Purbalingga,  karena  di  sinilah  yang  membedakan  batik  Purbalingga  dengan batik lainnya.
Perkembangan  batik  tulis  Purbalingga  masih  kalah  bersaing  dengan  batik  dari daerah  lain  seperti  Pekalongan,  Solo,  dan  Yogyakarta.  Salah  satu  faktor  utama  yang menghambat adalah faktor sumber daya manusia (Suliyanto et al., 2010). Kendala pada faktor sumber daya manusia umumnya terkait dengan keterbatasan kualitas pembatik dan juga masalah regenerasi. Profil pengrajin batik di Purbalingga adalah mayoritas berjenis kelamin  perempuan  (90%),  dengan  rentang  usia  40-60  tahun,  mempunyai  tingkat pendidikan relatif rendah dan telah menekuni usaha batik lebih dari 10 tahun (Suliyanto, Wulandari,  &  Novandari  2010).  Faktor  sumber  daya  manusia  ini  jika  dirinci  akan diketahui  sub  faktor  kendala  yang  lebih  spesifik.  Sub  faktor  tersebut  yaitu  masih lemahnya manajerial pengelolaan usaha batik, tidak baiknya sistem regenerasi pengrajin batik untuk generasi muda, masih rendahnya produktivitas para pengrajin batik karena faktor usia, serta banyak munculnya industri padat karya di Purbalingga yang dianggap masyarakat  lebih  menjanjikan.  Dinas  Perindustrian  Perdagangan  dan  Koperasi Kabupaten  Purbalingga  Suara  Merdeka  (2008)  menjelaskan  bahwa  industri  batik  tulis Purbalingga saat ini menghadapi masalah regenerasi yang serius. Jumlah pengrajin batik tulis di Kabupaten Purbalingga terus mengalami penurunan dari tahun ke tahun. Jumlah pengrajin  yang  masih  bertahan  hingga  saat  ini  kurang  lebih  sebanyak  395  orang pengrajin, yang mayoritas merupakan pengobeng atau buruh batik.
Dukungan  dari  pemerintah  daerah  saat  ini  sudah  cukup  banyak  dalam  upaya pengembangan usaha batik Purbalingga. Salah satu upaya untuk pengembangan UMKM batik  dilakukan  melalui  kerja  sama  dengan  perguruan  tinggi  dengan  memberikan pelatihan.  Pelatihan  dinilai  belum  efektif  dalam  mengembangkan  usaha  batik Purbalingga.  Pelatihan  yang  dilakukan  adalah  tentang  teknik  pembuatan  batik  untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan para pengrajin disertai dengan pemberian bantuan  alat-alat  membatik.  Namun,  realitanya  semua  upaya  tersebut  belum membuahkan  hasil  yang  maksimal.  Penyebabnya  karena  pelatihan  yang  selama  ini dilakukan oleh pemda dan perguruan tinggi kurang efektif. Kurang efektifnya pelatihan yang  selama  ini  dilakukan  karena  hanya  bersifat top  down .  Agar  hasil  pelatihan  lebih efektif, maka perlu adanya teknik pelatihan  yang bersifat bottom up . Salah satu teknik pelatihan tersebut dikenal dengan pelatihan partisipatori, yaitu dengan melibatkan seluruh pemangku  kepentingan  dalam  proses  perencanaan,  pelaksanaan,  serta  evaluasi  hasil
Volume 19 No. 1, April 2016
kegiatan pelatihan. Model ini diharapkan dapat memberikan hasil yang maksimal dalam upaya pengembangan dan pelestarian industri batik di Purbalingga.
Namun demikian efektifitas dari pelatihan partisipatori perlu diuji efektifitasnya. Efektifitas pelatihan dapat diukur dari peningkatan pengetahuan dan keterampilan tentang batik tulis dari para pengrajin sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan dengan model partisipatori. Usaha untuk mengevaluasi bantuan pemerintah merupakan hal yang penting untuk  dilakukan  (Hartšenko  &  Sauga  2013).  Oleh  karena  itu,  diperlukan  adanya penelitian  yang  bertujuan  untuk  menganalisis  efektifitas  pelatihan  partisipatori  pada peningkatan usaha pada industri kreatif batik tulis di Purbalingga. Penelitian ini berguna sebagai  dasar  untuk  meningkatkan  efektifitas  program  pelatihan  bagi  pengrajin  batik tulis,  sehingga  dapat  meningkatkan  kesejahteraan  pengrajin  batik  dan  menjaga kelestarian batik tulis sebagai salah satu warisan budaya bangsa Indonesia.

## KAJIAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS
Mathis  dan  Jackson  (2006)  menyatakan  bahwa,  pelatihan  adalah  suatu  proses dimana  orang-orang  mencapai  kemampuan  tertentu  untuk  membantu  mencapai  tujuan organisasi,  sedangkan  Dessler  (2010)  adalah “Proses mengajarkan karyawan baru  atau yang  ada  sekarang,  keterampilan  dasar  yang  mereka  butuhkan  untuk  menjalankan pekerjaan  mereka”.  Pelatihan  merupakan  salah  satu  usaha  dalam  meningkatkan  mutu sumber daya manusia. Kemampuan ( ability ) merupakan suatu kapasitas individu untuk mengerjakan  berbagai  tugas  dalam  suatu  pekerjaan  (Robbins  2008).  Oleh  karena  itu kemampuan  yang  dimiliki  seorang  individu  sangat  penting  guna  menunjang  dalam mencapai tujuan organisasi.
Dari beragam model pelatihan, salah satunya adalah model pelatihan partisipatori. Model  pelatihan  partisipatori  merupakan  model  pembelajaran  yang  menekankan  pada proses  pembelajaran,  di  mana  kegiatan  belajar  dalam  pelatihan  dibangun  atas  dasar partisipasi aktif (keikutsertaan) peserta pelatihan dalam semua aspek kegiatan pelatihan, mulai dari kegiatan merencanakan, melaksanakan, sampai pada tahap menilai kegiatan pembelajaran  dalam  pelatihan.  Upaya  yang  dilakukan  pelatih  pada  prinsipnya  lebih ditekankan pada motivasi dan melibatkan kegiatan peserta (Kamil 2003).
Beberapa  teknik  yang  dapat  dipergunakan  dalam  model  pelatihan  ini  adalah: Teknik  dalam  tahap  pembinaan  keakraban  meliputi  teknik  diad,  teknik  pembentukan kelompok kecil, teknik pembinaan belajar berkelompok, teknik bujur sangkar terpecah ( broken square ). Kemudian, teknik yang dipergunakan pada tahap identifikasi meliputi curah pendapat dan wawancara. Teknik dalam tahap perumusan tujuan meliputi teknik Delphi dan diskusi kelompok ( round table discussion ). Teknik pada tahap penyusunan program  meliputi  teknik  pemilihan  cepat  ( Q-short  technique )  dan  teknik  perancangan program.  Teknik  yang  dapat  dipergunakan  dalam  proses  pelatihan  meliputi  simulasi, studi  kasus,  cerita  pemula  diskusi  ( discussion  starter  story ), buzz  group ,  pemecahan masalah  kritis,  forum, role  play ,  magang,  kunjungan  lapangan,  dll.  Teknik  yang  dapat
Volume 19 No. 1, April 2016
dipergunakan  dalam  penilaian  proses  pelatihan,  hasil  dan  pengaruh  kegiatan  meliputi respon  terinci,  cawan  ikan  ( fish  bowl  technique )  dan  pengajuan  pendapat  tertulis. Sehingga menurut Lyton dan Pareek (1992) agar efektif, pelatihan merupakan tanggung jawab  organisasi,  peserta  dan  lembaga  pelatihan  serta  didasarkan  pada  prinsip pembelajaran, terencana dengan baik dan di desain untuk merespon kebutuhan organisasi.

## Pengembangan Hipotesis
Banyak  penelitian  sebelumnya  yang  telah  meneliti  tentang  efektifitas  pelatihan terhadap kinerja dari pegawai/perusahaan. Adanya program pelatihan diharapkan dapat meningkatkan  kemampuan  pegawai/perusahaan  serta  yang  lebih  penting  adalah menunjang  dalam  tercapainya  tujuan  perusahaan.  Penelitian  dari  Liang et  al. (1995) menemukan hasil bahwa proses pelatihan yang dilakukan secara berkelompok ternyata lebih meningkatkan kinerja pegawai dalam hal pengetahuannya dibandingkan pelatihan secara individu. Hal itu dipengaruhi mediasi faktor kognitif dan juga hubungan sosial di dalam  kelompok  tersebut.  Penelitian  tersebut  dilakukan  pada  90  siswa  dengan  metoda eksperimen melakukan keterampilan dalam merangkai radio.
Hasil  penelitian  dari  Bartlett  (2001),  menyimpulkan  bahwa  adanya  pelatihan dapat meningkatkan sikap pegawai yang selanjutnya meningkatkan komitmennya dalam perusahaan/organisasi. Komitmen tersebut bisa dimoderasi dengan adanya kepuasan dari pegawai. Penelitian dilakukan kepada 337 perawat di rumah sakit. Penelitian dari Aragón et al. (2003), menemukan hasil bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pelatihan terhadap kinerja, khususnya masalah efektifitas dan juga profitabilitasnya. Penelitiannya tersebut  dilakukan  pada  sampel  sebanyak  457  responden  kelompok  UKM  di  Eropa, meliputi Inggris, Belanda, Portugal, Finlandia dan Spanyol.
Penelitian berikutnya dari  McNamara et  al. (2012), menyatakan bahwa dengan adanya pelatihan secara positif meningkatkan kinerja organisasi/perusahaan, khususnya dalam hal tingkat produktivitas, inovasi dan turn over . Namun dilihat dari kelompok usia yang lebih tua ternyata memiliki tingkat konsentrasi yang lebih rendah selama menjalani proses  pelatihan.  Sampel  penelitiannya  adalah  sebanyak  2.004  pegawai  dari  beragam jenis budaya di Eropa.
Berdasarkan uraian telaah pustaka tersebut dan hasil penelitian sebelumnya maka dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H1: Terdapat  peningkatkan  pengetahuan  pengrajin  batik  setelah  mengikuti pelatihan dengan pendekatan partisipatori.
H2: Terdapat  peningkatkan  keterampilan  pengrajin  batik  setelah  mengikuti pelatihan dengan pendekatan partisipatori.

## METODA PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  ekperimental  dengan  subyek  penelitian adalah  20  pengrajin  batik  tulis  di  Purbalingga  dari  total  populasi  pengrajian  395 pengrajin. Sampel dipilih dengan kriteria pengrajin yang memiliki tingkat pengetahuan dan keterampilan yang relatif sama. Untuk menentukan subyek penelitian agar memiliki tingkat  pengetahuan  dan  ketrampilan  yang  relatif  sama  maka  dipilih  pengrajin  yang memiliki masa kerja relatih sama dan pernah mengikuti pelatihan batik dengan jumlah dan  materi  pelatihan  yang  sama.  Pengambilan  data  dilakukan  dengan  menggunakan Focus Discussion Group (FGD) dan kuesioner. FGD dilakukan untuk menentukan materi pelatihan, waktu pelatihan, lokasi pelatihan, pelatih, bahan dan alat yang dibutuhkan dan metoda  pelatihan  yang  diinginkan  oleh  calon  peserta  pelatihan,  sedangkan  kuesioner digunakan  untuk  mengukur  pesepsi  tingkat  pengetahuan  dan  persepsi  tingkat keterampilan peserta pelatihan.
Alat analisis yang digunakan adalah uji beda rata-rata sampel berpasangan untuk menganalisis perbedaan persepsi tingkat pengetahuan dan keterampilan pengrajin batik tulis  sebelum  dan  sesudah  mengikuti  pelatihan  dengan  pendekatan  partisipatori.  Suatu program  pelatihan  dikatakan  efektif  jika  program  pelatihan  dapat  meningkatkan pengetahuan  dan  ketrampilan  peserta  pelatihan,  atau  secara  statistik  dengan menggunakan uji beda rata-rata sampel berpasangan.

## ANALISIS DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil observasi kepada 20 pengrajin batik di Purbalingga, diperoleh hasil tentang gambaran umum reseponden seperti terlihat pada Gambar 1. Berdasarkan ilustrasi  tersebut  dapat  dilihat  sebaran  pengrajin  batik  berdasarkan  jenis  kelamin,  usia, pendidikan,  pengalaman  membatik,  frekuensi  mengikuti  pelatihan  dan  jenis  pelatihan yang diikuti.
Dilihat berdasarkan jenis kelamin, dominasi pengrajin batik di Purbalingga adalah berjenis  kelamin  perempuan  (90  persen).  Hal  ini  dikarenakan  selama  ini  pekerjaan membatik  dipersepsikan  sebagai  pekerjaan  yang  memerlukan  ketekunan,  tidak memerlukan  tenaga  yang  besar  dan  dapat  dilakukan  sebagai  pekerjaan  sampingan, sehingga lebih cocok untuk dilakukan oleh perempuan.
Selanjutnya, jika dilihat dari usia pengrajin diketahui bahwa rata-rata usia adalah 46,55 tahun, yang hal tersebut mengindikasikan bahwa usia tersebut termasuk  kategori usia  sudah  tidak  muda  lagi.  Melihat  kondisi  tersebut  memang  benar  secara  empiris diketahui  bahwa  masalah  regenerasi  merupakan  hal  penting  bagi  keberlanjutan  usaha kerajinan batik tersebut.
Dilihat  dari  tingkat  pendidikan,  tidak  ada  dominasi  yang  signifikan  dari  para pengrajin.  Hal  ini  relevan  dengan  beban  kerja  membatik  yang  tidak  membutuhkan kualifikasi  jenjang  pendidikan  minimal  tertentu.  Dari  data  terlihat  bahwa  jenjang
Volume 19 No. 1, April 2016
pendidikan  perguruan  tinggi  (PT)  jumlahnya  adalah  yang  paling  sedikit  sedangkan jenjang  pendidikan  SLTA  adalah  yang  paling  banyak.  Hal  tersebut  dikarenakan karakteristik  pekerjaan  membatik  masih  berada  pada  level  UMKM  dan  dalam  bentuk industri rumah tangga sehingga tidak dibutuhkan kualifikasi pendidikan hingga jenjang PT, cukup dengan jenjang pendidikan SLTA selepas mereka menyelesaikan pendidikan dasar 12 tahun.
Tabel 1 Hasil Analisis Uji Beda Persepsi Pengetahuan Membatik Setelah Sebelum Rata-rata 5,324 3,818 Varian 0,022 0,060 Jumlah Pengamatan 10 10 Df 18 t hitung 16,625 P(T<=t) satu-ujung 0,000 t tabel  satu-ujung 1,734
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan uji beda dua rata-rata diperoleh nilai  t  hitung  (16,625)  lebih  besar  dibandingkan  dengan  t  tabel  (1,734)  dengan  nilai p=0,000 sehingga hipotesis yang menyatakan terdapat peningkatan persepsi pengetahuan pengrajin  setelah  mengikuti  pelatihan  batik  tulis  dengan  pendekatan  partisipatori diterima. Hal ini karena dengan mengikutsertakan pengrajin agar lebih aktif dalam proses pelatihan  (pendekatan  partisipatori),  yaitu  mulai  dari  tahap  merencanakan  hingga evaluasi, menjadikan apa yang diberikan dalam pelatihan sesuai dengan kebutuhan para pengrajin. Para pengrajin merasa bahwa pelatihan yang diberikan telah sesuai dengan apa yang  mereka  butuhkan,  sehingga  adanya  proses  transfer  pengetahuan  dalam  pelatihan tersebut  dapat  lebih  optimal  dalam  meningkatkan  pengetahuan  membatik  dari  para pengrajin itu sendiri. Kesesuaian tersebut bisa dilihat dari aspek pelatih, materi, metoda, alat dan bahan, waktu, lokasi dan peserta itu sendiri.
Tabel 2 Hasil Analisis Uji Beda Persepsi Keterampilan Membatik Setelah Sebelum Rata-rata 5,006 3,665 Varian 0,046 0,115 Jumlah Pengamatan 10 10 Df 18 t hitung 10,567 P(T<=t) satu-ujung 0,000 t tabel  satu-ujung 1,734
Berdasarkan hasil analisis denga menggunakan uji beda dua rata-rata diperoleh nilai  t  hitung  (10,567)  lebih  besar  dibandingkan  dengan  t  tabel  (1,734)  dengan  nilai
Volume 19 No. 1, April 2016
p=0,000 sehingga hipotesis yang menyatakan terdapat peningkatan persepsi keterampilan pengrajin  setelah  mengikuti  pelatihan  batik  tulis  dengan  pendekatan  partisipatori diterima. Hal  ini karena  dengan pendekatan partisipatori para pengrajin  merasa bahwa program pelatihan yang dirancang telah sesuai dengan kondisi kemampuan/keterampilan mereka saat ini sehingga besar kemungkinan program  yang dilaksanakan akan mampu meningkatkan keterampilan mereka dari sebelumnya. Aspek keterampilan menjadi poin penting  tersendiri  dalam  usaha  kerajinan  batik  agar  semakin  meningkat  keterampilan yang dimiliki pengrajin maka akan semakin berkualitas hasil kerajinan batik mereka.
Hasil penelitian ini sejalan dengan Hufad et al. (2015), yang menyatakan bahwa Pendekatan  pelatihan  patisipatif  lebih  banyak  dirasakan  manfaatnya  oleh  peserta pelatihan  dibandingkan  dengan  pendekatan  yang  lain,  karena  mayoritas  peserta  adalah orang dewasa.

## SIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terkait dengan efektifitas pendekatan pelatihan partisipatori pada industri kreatif batik tulis di Purbalingga, dapat disimpulkan hasil sebagai berikut:
1. Terdapat  peningkatkan  persepsi  pengetahuan  pengrajin  batik  setelah  mengikuti pelatihan dengan pendekatan partisipatori.
2. Terdapat  peningkatkan  persepsi  keterampilan  pengrajin  batik  setelah  mengikuti pelatihan dengan pendekatan partisipatori.
Penelitian  ini  memiliki  beberapa  keterbatasan  yaitu  adanya  keterbatasan  dalam mengendalikan  tingkat  pengetahuan  dan  ketrampilan  peserta  karena  masing-masing peserta  berasal  dari  beberapa  sentra  batik  yang  memiliki  latar  belakang  yang  berbeda sehingga  memiliki  persepsi  pengetahuan  dan  ketrampilan  yang  berbeda  pula. Rekomendasi  untuk  penelitian  yang  akan  datang  adalah  sebagai  berikut:  1).  Perlu dilakukan penelitian lanjutan dengan menggunakan pengukuran obyektif dengan metoda pengumpulan  data  menggunakan  metoda  test,  sehingga  dapat  meningkatkan obyektivitasnya 2). perlu dilakukan penelitian dimana pelatihan tidak hanya diukur dalam satu pelatihan saja, tetapi dilakukan penelitian dengan membandingkan antara penelitian dengan pendekatan non partisipatori dan pelatihan dengan pendekatan partisipatori.

## DAFTAR PUSTAKA
Antara News. 2009. “UNESCO setujui batik sebagai warisan budaya Indonesia.”
Aragón,  María  Isabel  Barba,  Antonio  Aragón  Sánchez,  dan  Raquel  Sanz  Valle.  2003. “Effect  of  training  on  business  result.” The  International  Journal  of  Human Resource Management 14 (6): 956–80.
Bartlett,  Kenneth  R.  2001.  “The  relationship  between  training  and  organizational
commitment:  A  study  in  the  health  care  field.” Human  Resource  Development Quarterly 12 (4): 335–53. https://doi.org/10.1002/hrdq.1001.
Dessler, Gary. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia . 10ed. Jakarta: Indeks.
Hartšenko, J., dan A. Sauga. 2013. “The role of financial support in SME and economic evelopment in Estonia.” BEH-Business and Economic Horizons 9 (2): 10–22.
Hufad, A., J. S. Ardiwinata, dan Purnomo. 2015. “Penerapan model pelatihan partisipatif dalam  meningkatkan  kompetensi  tenaga  pendidik  paud  sebagai  studi  keilmuan mahasiswa konsentrasi pelatihan.” 2015.
Kamil, Mustofa. 2003. “Model-model pelatihan.” Academia. 2003.
Liang, D. W., R. Moreland, dan L. Argote. 1995. “Group versus individual training and
group performance: The mediating role of transactive memory.” Personality and Social Psychology Bulletin 21 (4): 384–93.
https://doi.org/10.1177/0146167295214009.
Lyton, Rolf P., dan Udai Pareek. 1992. Pelatihan dan pengembangan tenaga kerja . 2ed. Jakarta: Karya Unipress.
Mathis, Robert L., dan John H. Jackson. 2006. Human Resource Management . Jakarta: Salemba Empat.
McNamara, Tay K., Emma Parry, Jungui Lee, dan Marcie Pitt-Catsouphes. 2012. “The effect of training on organizational performance: differences by age composition and cultural context.” The International Journal of Human Resource Management 23 (6): 1226–44. https://doi.org/10.1080/09585192.2011.561253.
Robbins, Stephen P. 2008. Perilaku Organisasi . 12ed. Jakarta: Salemba Empat.
Suara Merdeka. 2008. “Batik warisan budaya nirgenerasi.”
Suliyanto,  Sri  Murni  Setyawati,  Weni  Novandari,  dan  Siti  Zulaikha  Wulandari.  2014.
Batik  tulis  Purbalingga.  Potensi,  permasalahan,  dan  strategi  pengembangan . Purwokerto: Universitas Jenderal Soedirman.
Suliyanto,  Siti Zulaikha Wulandari, dan Weni  Novandari. 2010.  “Competitive strategy model  of  purbalingga  batik:  Analytical  hierarchy  process  and  quantitative strategic planning matrix approach.” Economic Journal of Emerging Markets 2
(2): 169–85.