## PERAN SIKAP DAN TINGKAT PENDIDIKAN TERHADAP PARTISIPASI WARGA DALAM PENGELOLAAN SAMPAH DI SEPANJANG JALAN UTAMA HARJATANI KECAMATAN KRAMATWATU BANTEN
Arta Rusidarma Putra 1) dan Silfiana 2)
1 ) Program Studi Manajemen, Universitas Bina Bangsa, 2 ) Bappeda Provinsi Banten Email : 1 ) artar.putra@gmail.com 2 ), silfianailhamrusidarma@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  sikap  serta  tingkat  pendidikan  terhadap partisipasi  warga  secara  simultan  dan  parsial  dalam  pengelolaan  sampah  disepanjang  jalan  utama Harjatani  yang  semakin  menumpuk    dan  mengakibatkan  pencemaran  lingkungan.  Penelitian  ini mengunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif.  Populasi  yang  dipakai  adalah  Warga  Kelurahan  Harjatani Kecamatan  Kramatwatu  Banten.  Teknik  Convinience  Sampling  digunakan  untuk  pengambilan  sampel dengan jumlah responden sebanyak 90 orang dari warga di sepanjang jalan Harjatani. Hasil yang diperoleh berdasarkan  uji  t  variabel  sikap  terhadap  partisipasi  warga  t  hitung  >  t  tabel  (2.413  >  1.6625).  Variabel tingkat pendidikan terhadap partisipasi warga thitung > t tabel (1.866 > 1.6625) dan diperoleh uji F sikap dan  tingkat  pendidikan  terhadap  partisipasi  warga  adalah  F  hitung  >  F  tabel  (10.946  >  3.10)  dengan perhitungan koefisien determinasi sebesar 58.7% serta diperoleh nilai R square sebesar 76.6% (kuat). Hasil perhitungan  uji  t  menerangkan  bahwa  variabel  sikap  berpengaruh  terhadap  partisipasi  warga  dengan kontribusi  rendah.  Variabel tingkat  pendidikan  berpengaruh  terhadap  partisipasi  warga  dengan  kontribusi sedang serta berdasarkan uji F menerangkan bahwa variabel sikap dan tingkat pendidikan secara simultan berpengaruh terhadap partisipasi warga yang berkontribusi sedang .
Kata kunci: Sikap, Tingkat Pendidikan, Partisipasi Warga .

## Abstract
The  purpose of  this study  was  to determine  the  effect of  attitudes  and  education  levels  on the  simultaneous and partial participation of citizens in waste management along the main Harjatani road which increasingly accumulates  and  results  in  environmental  pollution.  This  study  uses  a  descriptive  quantitative.  The population used is Harjatani Urban Village District Kramatwatu Banten. Convinience Sampling technique is used  for  sampling  with  a  total  of  90  respondents  from  residents  along  the  Harjatani  road.  The  results obtained  are  based  on  the  t-test  variable  attitude  towards  citizen  participation  t  count>  t  table  (2,413> 1.6625).  Variable  level  of  education  on  the  participation  of  citizens  tcount>  t  table  (1.866>  1.6625)  and obtained f attitude test and the level of education on citizen participation is F count> F tabel (10.946> 3.10) with  the  calculation  of  the  coefficient of  determination  of  58.7% and  an  R square  value  of  76.6%  (strong). The results of t-test calculations explained that the variable of attitude influences the participation of citizens with  low  contributions.  The  education  level  variable  influences  the  participation  of  citizens  with  moderate contributions and based on the F test explains that the attitude and education level variables simultaneously influence the participation of citizens who are contributing moderately.
Keywords: Attitude, Education Level, Community Participation.

## PENDAHULUAN
Kesehatan merupakan hak azasi sehingga setiap masyarakat  berhak  memperoleh  pelayaana kesehatan secara adil, merata dan bermutu yang menjangkau  seluruh  masyarakat  Indonesia (Halik,  Halim,  &  Bachri,  2016).  Masalah  yang paling dekat dengan kehidupan  manusia adalah masalah  lingkungan.  Dalam  kehidupan  sehari- hari, masalah sampah adalah salah satu masalah lingkungan  yang  sering  dijumpai.  Jumlah
sampah  yang  semakin  meningkat  berbanding lurus  dengan  jumlah  manusia  yang  meningkat pula  karena  setiap  manusia  dengan  semakin banyaknya  aktivitas  yang  dilakukan  dan  pola konsumsi masyarakat memiliki potensi menghasilkan  sampah.  Dalam  hal  pengolahan sampah  di  Pedesaan  belum  dilakukan  dengan metode  pengelolaan  sampah  yang  berwawasan lingkungan  sehingga  menimbulkan  dampak negatif  terhadap  lingkungan  dan  kesehatan
masyarakat.  Oleh  sebab  itu  sampah  menjadi salah satu persoalan nasional dimana pengelolaannya  harus  dilakukan  secara  terpadu dan  komprehensif  dari  hulu  ke  hilir  agar  dapat memberikan  manfaat  secara  ekonomi,  aman bagi  lingkungan  dan  sehat  bagi  masyarakat serta menghasilkan perubahan perilaku masyarakat (UU RI No. 18 Tahun 2008).
Fenomena sampah yang berserakan di sepanjang
jalan Harjatani Kecamatan Kramatwatu  Serang  menjadi  suatu  masalah lingkungan  karena  terlihat  begitu  kotor, mengeluarkan  bau  tak  sedap  dan  terkesan kumuh. Sekarang ini, tanah kosong yang berada disisi  jalan  utama  Harjatani  berubah  menjadi TPS  (tempat  pembuangan  sampah  sementara). Pemandangan tersebut masih diperparah apabila sampah tersebut dibakar dan  menghasilkan bau asap  yang  muncul  di  sepanjang  jalan  tersebut. Tercatat  sepanjang  kurang  lebih  100  meter terdapat banyak sekali sampah yang menumpuk dilokasi tersebut. Notoatmodjo, (2010), menjelaskan  bahwa tingkat pengetahuan sangat erat  kaitannya  dengan  sikap  dan  perilaku seseorang serta bagaimana sikap orang tersebut terhadap  suatu  hal.  Kesadaran  dan  kepedulian warga serta kemauan untuk melakukan tindakan positif  guna  memperbaiki  kualitas  lingkungan sangat  penting  dilakukan  (Aryenti,  2011). Pengembangan sistem pengolahan sampah yang produktif  dan  mandiri  dengan  prinsip  3R ( Reduce, Reuse, Recycle ) harus dilakukan untuk mengurangi  sampah  rumah  tangga  yang dihasilkan,  sekaligus  dapat  meningkatkan  nilai tambah  sampah  tersebut  sehingga  dapat memberikan  keuntungan  bagi masyarakat secara langsung maupun tidak langsung.
Suatu  aktifitas  dalam  upaya  meningkatkan pengetahuan  umum,  penguasaan  teori  serta keterampilan  dalam  mencari  solusi  segala persoalan  pada  masing-masing  individu  adalah pendidikan.  Oleh  karena  itu  pendidikan  yang tinggi  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dan mempunyai  pengaruh  yang  besar  dalam memberikan segala informasi tentang pengelolaan sampah dan berbagai dampak yang disebabkan  dari  pengelolaan  sampah  yang buruk  serta  dapat  mengembangkan  kecakapan dalam  menganalisa  dan  menghasilkan  solusi terbaik  dalam  pengelolaan  sampah  tersebut
(Puspitawati & Rahdriawan, 2012; Sulistiyorini, Darwis,  &  Gutama,  2016;  Yuliastuti,  Nyoman, Ayu, Yasa, Mahaendra, & Jember, Made, 2013; Yuliastuti,  2013).  Berdasarkan  uraian  latar belakan  diatas  maka  penelitian  ini  berfokus untuk  melakukan  infestigasi  peran  sikap  dan tingkat pendidikan terhadap partisipasi warga.

## TINJAUAN PUSTAKA Sikap
Sikap  dapat  diartikan  sebagai  pemberian tanggapan  pada  suatu  hal  berdasarkan  suatu tindakan  yang  dilakukan  individu(Sari  & Mulasari, 2017). Dijelaskan oleh Azwar, (2010) bahwa sikap diartikan sebagai suatu respon atau reaksi  dari  individu  terhadap  objek  yang muncul  dan  menciptakan  perilaku  individu terhadap objek dengan cara tertentu.  Gerungan, (2000)  mengartikan  bahwa  sikap  adalah  suatu reaksi  perasaan  atau  pandangan  individu terhadap suatu objek tertentu.
Setiap  individu  mempunyai  hubungan  yang sangat  erat  dengan  sikapnya  masing-masing sebagai  ciri  pribadinya.  Walaupun  objeknya sama,  tetapi  tidak  semua  individu  mempunyai sikap  yang  sama,  hal  tersebut  dipengaruhi  oleh keadaan  individu,  informasi,  pengalaman  dan kebutuhan  setiap  individu  yang  berbeda.  Sikap seseorang  terhadap  objek  akan  menciptakan perilaku  individu  terhadap  objek,  sedangkan proses  penilaiannya  dapat  berupa  positif maupun  negatif.  Katz  dan  Stotland  dalam Sutarjo,  (2014),  membagi  tiga  indikator  sikap, yaitu:  reaksi  atau  respons  kognitif,  respon afektif dan respon konatif.

## Tingkat Pendidikan
Pusat  bahasa  departemen  pendidikan  nasional dalam  Harsono,  (2011)  menjelaskan  bahwa pendidikan adalah proses mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan  guna  mengubah  sikap  dan  tata  cara seseorang  atau  kelompok.  Ruky,  (2006) menjelaskan bahwa pendidikan adalah tindakan yang  dilakukan  dalam  upaya  menguasai pengetahuan  dan  keterampilan  serta  sikap tertentu  yang  menghasilkan  perubahan  relatif bersifat  permanen  dalam  perilaku.  Sistem Pendidikan  Nasional  dalam  UU  RI  No.  20 Tahun  2003  pasal  1  menjelaskan  bahwa pendidikan adalah usaha terencana dan
dilakukan secara sadar untuk menghasilkan  dan mengembangkan  potensi  diri  untuk  memiliki kekuatan spiritual agama, kepribadian, pengendalian diri, akhlak mulia, kecerdasan dan keterampilan  yang  diperlukan  oleh  dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Tingkat kecakapan, keterampilan dan kemampuan  masyarakat  untuk  berpartisipasi dalam  pengelolaan  sampah  dibentuk  melalui pendidikan formal dan non formal. Oleh karena itu, jika dilihat berdasarkan bentuknya, Indikator  pendidikan  adalah  pendidikan  formal maupun non formal yang saling menunjang satu sama lain (Sari & Mulasari, 2017).

## Partisipasi Warga
Partisipasi adalah keterlibatan dan keikutsertaan aktif  masyarakat  dalam  proses  perencanaan pembangunan  yang  tertuang  dalam  Peraturan Menteri  Dalam  Negeri  Nomor  5  Tahun  2007. Dwiningrum, (2011) menjelaskan bahwa pertisipasi  merupakan  keterlibatan  emosi  dan mental  seseorang  dalam  mencapai  tujuan kelompok dan ikut bertanggung jawab terhadap kelompoknya. Syafiie, (2002) juga memaparkan bahwa partisipasi adalah keterlibatan hasrat dan penentuan  sikap  individu  dalam  situasi  dan kondisi organisasinya yang akhirnya mendorong  individu  tersebut  untuk  berperan serta  dalam  pencapaian  tujuan  organisasi,  dan bertanggungjawab  bersama.  Terdapat  tiga indikator terpenting dalam pengertian partisipasi  yaitu  Keterlibatan  mental,  Motivasi Kontribusi dan Tanggung Jawab.
Apabila  warga  mempunyai  sikap  dan  tingkat pendidikan yang tinggi maka akan meningkatkan  pengetahuan  tentang  pentingnya pengelolaan sampah. Reaksi perasaan dan sikap terhadap  pengelolaan  sampah,  baik  perasaan yang  mendukung  atau  tidak  mendukung  yang kemudian  terwujud  di  dalam  perilaku  tertentu yang  terjadi  di  dalam  setiap  individu  warga (Ratiabriani & Purbadharmaja, 2016).

## METODE Lokasi Penelitian
Adapun  lokasi  penelitian  ini  akan  dilakukan  di Kelurahan  Harjatani  Kecamatan  Kramatwatu Banten.
Jenis Penelitian dan Sumber Data
Adapun  jenis  penelitian  digunakan  pada penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif dengan penelitian explanatory research yang menjelaskan hubungan antara variabel independent  dan  variabel  dependen.  Adapun sumber  data  pada  penelitian  ini  yaitu  data primer  dan  data  sekunder  melalui  penyebaran kuesioner, observasi, studi pustaka dan wawancara.

## Populasi dan Sampel
Populasi  merupakan  keseluruhan  dari  objek atau  subjek  ataupun  individu  pada  suatu wilayah  yang  akan  diteliti  (Hamid  &  Patra, 2019).  Adapaun  populasi  yang  digunakan  pada penelitian  ini  yaitu  Warga  Kelurahan  Harjatani Kecamatan Kramatwatu Banten. Sampel merupakan  bagian  dari  populasi  yang  terpilih dengan prosedur tertentu yang dapat merepresentasikan  populasi  (Hamid  &  Patra, 2019).  Untuk  penentuan jumlah  sampel penelitian ini menggunakan teknik Convinience Sampling.  Dengan  demikian  jumlah  responden yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu sebanyak 90 orang responden.

## Metode Analisis Data
Setelah  penyebaran  kuisioner,  dilakukan  uji validitas  dan  uji  reliabilitas.  Metode  analisis data  yang  digunakan  terdiri  dari  Analisis deskriptif  yaitu  suatu  analisis  untuk  yang menguraikan  sikap  dan  tingkat  pendidikan terhadap  partisipasi  warga.  Analisis  regresi linear  berganda  (Munarka  &  Rustam,  2016) yakni suatu analisis untuk melihat sejauh  mana pengaruh  peran  sikap  dan  tingkat  pendidikan tanah terhadap partisipasi warga dalam pengelolaan  sampah  di  sepanjang  jalan  utama Harjatani Kecmatan Kramatwatu Banten. Adapun bentuk persamaan regresinya yaitu:
Y = a +b 1 X 1 + b 2 X 2 + e i Dimana:
a = Nilai Constant
b 1 -b 2 = Nilai Koefisien Regresi
X 1 = Peran Sikap
X 2 = Tingkat Pendidikan
Y = Partisipasi Warga
ei = error

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  dilakukan  analisis  data,  didapat  hasil penelitian  sebagai  berikut.  Angka  atau  nilai  R yang menunjukkan kuat atau tidaknya pengaruh antara  dua  variabel  atau  lebih  sering  disebut korelasi.  Untuk  lebih  jelas  dapat  dilihat  dari tabel berikut:
Tabel 1 Analisis Korelasi Model R R Squar e Adjusted R Square Std. Error of the Estimate
1 .766 a .587 .563 3.966
Sumber: Data primer diolah, 2019
Tabel 1 diatas menunjukkan bahwa nilai korelasi (R) antara sikap dan tingkat pendidikan terhadap partisipasi  warga  sebesar  0.766.  Merujuk  pada tabel  interpretasi  koefisien  korelasi,  0.766 berada  diantara  0.600  –  0.799  (kuat),  sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  sikap  (X 1 ) dan  tingkat  pendidikan  (X 2 ) terhadap  partisipasi warga  (Y)  memiliki  pengaruh  yang  kuat.  Untuk meramalkan  variabel  dependen  (Y)  berdasarkan variabel  independen (X) dalam  suatu persamaan linear  menggunakan  uji  regresi  linier  berganda yang dijelaskan dalam tabel sebagai berikut:

## Tabel 2 Regresi Linier Berganda
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig.
B Std. Error Beta
(Constant) 18.613 4.501 4.135 .000 1 Sikap .162 .067 .284  2.413 .018 Tingkat Pendidikan .245 .131 .219  1.866 .065
Sumber: Data primer diolah, 2019
Maka berdasarkan tabel 2 diatas dapat dibentuk persamaan  regresi  linier  berganda  sebagai berikut:
Ŷ = 18.613 + 0.162 X 1 + 0.245 X 2

## Koefisien Determinasi
Koefisien Determinasi Variabel Sikap Terhadap Variabel  Partisipasi  Warga  Besar  persentase kontribusi variabel sikap (X1) dalam menjelaskan  variabel  partisipasi  warga  (Y)
dapat  dilihat  nilai  koefisien  determinasi  tabel berikut:
Tabel 3 KD Variabel Sikap Terhadap Variabel Partisipasi Warga Model  R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .588 a .346 .327 4.920 Sumber: Data primer diolah, 2019
Tabel  3  diatas  menunjukkan  bahwa  nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0.346. Untuk mengetahui besarnya sumbangan variabel sikap dalam  menerangkan  variabel  partisipasi  warga, nilai (R 2 ) digunakan untuk perhitungan koefisien determinasi (KD) sebagai berikut:
KD = R 2 × 100% = 0,346 x 100% = 34,6%
Nilai 34,6% menunjukkan besarnya kontribusi sikap  (X1)  terhadap  partisipasi  warga  (Y), sisanya  65,4%  dipegaruhi  oleh  variabel  lain yang tidak diteliti.

## Koefisien Determinasi Variabel Tingkat
Pendidikan  Terhadap  Variabel  Partisipasi Warga  Besar  persentase  kontribusi  variabel tingkat  pendidikan  (X2)  dalam  menjelaskan variabel  partisipasi  warga  (Y)  dapat  dilihat nilai koefisien determinasi tabel berikut:

## Tabel 4 KD Tingkat Pendidikan Terhadap Partisipasi Warga
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .721 a .520 .506 4.217 Sumber: Data primer diolah, 2019
Tabel  diatas  menunjukkan  bahwa  nilai koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0.520. Untuk mengetahui besarnya sumbangan variabel tingkat pendidikan dalam menerangkan  variabel  partisipasi  warga,  nilai (R 2 )  digunakan  untuk  perhitungan  koefisien determinasi (KD) sebagai berikut:
KD = R 2 × 100% = 0.520 x 100% = 52%
Nilai  52%  menunjukkan  besarnya  kontribusi tingkat  pendidikan  (X2)  terhadap  partisipasi warga  (Y),  sisanya  48%  dipegaruhi  oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Koefisien  Determinasi  Variabel  Sikap  Dan Variabel  Tingkat  Pendidikan  Secara  Simultan Terhadap Variabel Partisipasi Warga
Besar  persentase  kontribusi  variabel  sikap (X1)  dan  variabel  tingkat  pendidikan  X2) secara  simultan  dalam  menjelaskan  variabel partisipasi  warga  (Y)  dapat  dilihat  nilai koefisien determinasi tabel berikut:

## Tabel 5 KD Sikap Dan Tingkat Pendidikan
Terhadap Partisipasi Warga Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .766 a .587 .563 3.966
Sumber: Data primer diolah, 2019
Tabel  diatas  menunjukkan  bahwa  nilai koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0,587. Untuk mengetahui besarnya sumbangan variabel  sikap  dan  tingkat  pendidikan  secara simultan dalam menerangkan variabel partisipasi  warga,  nilai  (R 2 )  digunakan  untuk perhitungan koefisien determinasi (KD) sebagai berikut:
KD = R 2 × 100% = 0,587 x 100% = 58,7%
Nilai 58,7% menunjukkan besarnya kontribusi sikap  (X1)  dan  tingkat  pendidikan  (X2) terhadap partisipasi warga (Y), sisanya 41,3% dipegaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak diteliti.
Nilai  t hitung >  t tabel (2,413  >  1,6625)  dengan nilai  signifikansi  <  α  yaitu  (0,018  <  0,05), maka  H 0 ditolak.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan antara sikap terhadap partisipasi warga.
Nilai  t hitung >  t tabel (1,866  >  1,6625)  dengan nilai  signifikansi  <  α  (0,065  <  0,05),  Nilai F hitung >  F tabel (10,946  >  3,10)  dengan  nilai signifikansi  <  α  (0,000  <  0,05),  maka  H 0 ditolak.  Maka  dapat  disimpulkan  terdapat pengaruh  yang  signifikan  antara  sikap  dan
tingkat  pendidikan  secara  simultan  terhadap partisipasi warga.

## SIMPULAN
Kesimpulan  yang didapat dari  hasil penelitian dan  pembahasan  diantaranya,  pertama  yaitu variabel sikap (X1) terhadap variabel partisipasi  warga  (Y)  terdapat  pengaruh  yang signifikan  secara  parsial.  Hasil  perhitungan koefisien  determinasi  variabel  sikap  secara parsial  mempunyai  kontribusi  34,6%  dan sisanya  65,4%    dipegaruhi  oleh  variabel  lain yang tidak diteliti; kedua yaitu variabel tingkat pendidikan  (X2)  terhadap  variabel  partisipasi warga  (Y)  terdapat  pengaruh  yang  signifikan secara  parsial.  Hasil  perhitungan  koefisien determinasi variabel tingkat pendidikan secara parsial  mempunyai kontribusi 52,0% terhadap partisipasi warga dan sisanya 48,0% dipegaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak diteliti;  ketiga  yaitu  variabel  sikap  (X1)  dan tingkat  pendidikan  (X2)  terhadap  variabel partisipasi  warga  (Y)  terdapat  pengaruh  yang signifikan  secara  simultan.  Hasil  perhitungan koefisien  determinasi  variabel  sikap  dan tingkat pendidikan secara simultan mempunyai kontribusi 58,7% terhadap variabel  partisipasi  warga  dan  sisanya  41,3% dipegaruhi  oleh  variabel  lain  yang  tidak diteliti.
Beberapa saran yang dapat diuraikan berdasarkan  kesimpulan  diantaranya,  pertama yaitu  menumbuhkan  dan  meningkatkan  sikap yang  proaktif  dan  cenderung  peduli  dari setiap  warga  dalam  menjaga  dan  mengurangi pencemaran  lingkungan,  minimal  terhadap diri  sendiri;  kedua  yaitu  untuk  tingkat pendidikan,  kerjasama  dan  peran  orang  tua dan guru dirasa sangat perlu dan penting serta harus terus dilakukan dalam upaya penyampaian  informasi  proses  pencemaran lingkungan, akibat dan bahaya yang ditimbulkan  sampai  kepada  cara  pencegahan baik secara represif dan preventif; ketiga yaitu program peningkatkan kesadaran dan partisipasi  warga  lewat  sosialisasi  mengenai manfaat  pengelolaan  sampah.  Salah  satu caranya adalah menggalakkan kembali gotong royong  pembersihan  lingkungan  sekitar; keempat yaitu peran aktif seluruh pihak mulai dari Kelurahan  maupun dari  lingkungan kecil
seperti RT dan RW untuk terus konsisten dan selalu melakukan monitoring dalam pengelolaan sampah untuk mencegah pencemaran lingkungan dengan cara melakukan sanksi  kepada  warga yang melanggar;  kelima  yaitu  pada  penelitian lanjutan  disarankan  untuk  meneliti  variabel lain  selain  variabel  sikap  dan  tingkat pendidikan, misalnya variabel kepemimpinan. Karena  hasil  observasi  yang  yang  dilakukan langsung  di  lapangan  memberikan  informasi adanya  kecenderungan  peran  dari  pemerintah setingkat  kecamatan  dan  kelurahan  yang belum  secara  optimal  melakukan  tindakan yang  nyata  tentang  pelaksanaan  kegiatan kebersihan lingkungan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aryenti. (2011). Peningkatan Peranserta
Masyarakat  Melalui  Gerakan  Menabung Pada Bank Sampah Di Kelurahan Babakan Surabaya,  Kiaracondong  Bandung. Jurnal Permukiman,  Pusat  Litbang  Permukiman , 6 (1), 40–46.
Azwar,  S.  (2010). Sikap  Manusia  Teori  dan Pengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dwiningrum,  S.  I.  A.  (2011). Desentralisasi dan partisipasi masyarakat dalam pendidikan . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gerungan,  W.  A.  (2000). Psikologi  sosial (R.
Aditama, Ed.). Bandung.
Halik,  A.,  Halim,  M.,  &  Bachri,  S.  (2016).
PERSEPSI MASYARAKAT TERHADAP PELAYANAN KESEHATAN  PADA  PUSTU  RANTE MALOLIN KELURAHAN PETA KECAMATAN SENDANA KOTA PALOPO. Equilibrium :  Jurnal  Ilmiah Ekonomi,  Manajemen  Dan  Akuntansi . https://doi.org/10.35906/je001.v3i2.83
Hamid,  R.  S.,  &  Patra,  I.  K.  (2019).
PENGANTAR STATISTIKA
UNTUK RISET  BISNIS  DAN  EKONOMI  Konsep
Dasar dan Aplikasi SPSS versi 25 . Banten: CV. AA. RIZKY.
Harsono. (2011). Etnografi Pendidikan sebagai
Desain  Penelitian  Kualitatif .  Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Munarka,  A.  .  H.,  &  Rustam,  R.  (2016).
Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  dan Pendidikan Terhadap Kesadaran Kepemilikan  Sertifikat  Tanah  Kabupaten
Luwu  Timur. Equilibrium :  Jurnal  Ilmiah Ekonomi,  Manajemen  Dan  Akuntansi . https://doi.org/10.35906/je001.v4i2.91
Notoatmodjo,  S. (2010). Metodologi  Penelitian Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta.
Puspitawati,  Y.,  &  Rahdriawan,  M.  (2012). Kajian  Pengelolaan  Sampah  Berbasis Masyarakat  dengan  Konsep  3R  (Reduce, Reuse,  Recycle)  di  Kelurahan  Larangan Kota Cirebon. JURNAL PEMBANGUNAN WILAYAH & KOTA . https://doi.org/10.14710/pwk.v8i4.6490
Ratiabriani,  N.,  &  Purbadharmaja,  I.  (2016).
Partisipasi  Masyarakat  dalam  Program Bank  Sampah:  Model  Logit. Jurnal Ekonomi Kuantitatif Terapan . https://doi.org/10.24843/JEKT.2016.v09.i0
1.p06
Ruky,  A.  S.  (2006). Sistem  Manajemen Kenerja .  Jakarta:  PT.  Gramedia  Pustaka. Jakarta.
Sari, N., & Mulasari, S. A. (2017).
Pengetahuan, Sikap Dan Pendidikan Dengan  Perilaku  Pengelolaan  Sampah  Di Kelurahan  Bener  Kecamatan  Tegalrejo Yogyakarta. Jurnal Medika Respati .
Sulistiyorini,  N.  R.  S.,  Darwis,  R.  S.,  &
Gutama,  A.  S.  (2016).  PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENGELOLAAN SAMPAH DI LINGKUNGAN MARGALUYU KELURAHAN CICURUG. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat . https://doi.org/10.24198/jppm.v3i3.13786
Sutarjo,  A.  (2014). Pembelajaran  nilai- karakter .  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo Persada.
Syafiie,  I.  K.  (2002). Sistem  Pemerintahan
Indonesia . Jakarta: Rineka Cipta.
Yuliastuti, Nyoman, Ayu, I., Yasa, Mahaendra,
N.  I.,  &  Jember,  Made,    i.  (2013).
SAMPAH  DI  KABUPATEN  BADUNG sebagaimana mestinya
jelas akan berdampak terhadap pencemaran lingkungan. E- Ekonomi Bisnis Universitas Udayana . Yuliastuti, N. (2013). PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENGELOLAAN SAMPAH DI KABUPATEN  BADUNG. E-  Ekonomi
Bisnis Universitas Udayana .