BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No 1, 2022, pp. 94-99 DOI: 10.31949/jb.v3i1.1478

## PELATIHAN GURU MENGEMBANGKAN PANTUN BERORIENTASI BUDAYA HIDUP SEHAT DI SEKOLAH DASAR
Edwita*, Uswatun Hasanah , Yofita Sari Universitas Negeri Jakarta *email: edwita@unj.ac.id

## Abstract
Healthy living culture is very essential for all human beings. Healthy living culture must be trained starting from elementary school age. Teachers certainly have a very important role in efforts to raise awareness of this  healthy  life.  In  learning  activities,  teachers  can  integrate  materials  or  activities  that  grow  or  increase awareness  of  healthy  living  for  students.  This  community  service  activity  aims  to  provide  information  to teachers in order to improve the healthy living culture of their students. One of them is through the medium of  pantun.  In  this  activity,  participants  consisted  of  67  teachers  spread  across  the  Klapanunggal  District, Bogor  Regency.  This  activity  is  carried  out  online  using  the  Zoom  Meeting  application.  The  results  of  the participants'  reflections  showed  that  90%  of  the  participants  mastered  the  development  of  healthy  living culture rhymes. The results of this study can contribute and provide solutions for education practitioners in order to instill a culture of healthy living since elementary school age so as to create a generation of young people who are physically and mentally healthy.
Keywords: healthy living culture; pantun

## Abstrak
Budaya hidup sehat merupakan hal yang sangat essensial bagi seluruh manusia. Budaya hidup sehat harus dilatihkan mulai dari usia sekolah dasar. Guru tentunya memiliki peranan yang sangat penting dalam upaya menumbuhkan  kesadaran  hidup  sehat  ini.  Dalam  kegiatan  pembelajaran,  guru  dapat  mengintegrasikan materi  atau  aktivitas  yang  menumbuhkan  atau  meningkatkan  kesadaran  hidup  sehat  bagi  para  siswa. Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan  informasi  kepada  para  guru  agar  dapat meningkatkan budaya hidup sehat siswanya. Salah satunya melalui media pantun. Pada kegiatan ini, peserta terdiri  dari  67  guru  yang  tersebar  di  wilayah  Kecamatan  Klapanunggal,  Kabupaten  Bogor.  Kegiatan  ini dilakukan secara daring menggunakan aplikasi zoom meeting. Hasil refleksi peserta menunjukkan 90% dari peserta  menguasai  pengembangan  pantun  budaya  hidup  sehat.  Hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan kontribusi dan solusi bagi para praktisi Pendidikan dalam rangka menanamkan budaya hidup sehat sejak usia sekolah dasar sehingga dapat menciptakan generasi pemuda yang sehat secara jasmani dan rohani.
Kata Kunci: budaya hidup sehat; pantun
Submitted: 2021-09-05 Revised: 2021-10-26 Accepted: 2022-01-26

## Pendahuluan
Kegiatan pengabdian masyarakat ini diadakan di Kecamatan Klapanunggal, Kabupaten Bogor. Adapun sasaran pada kegiatan ini adalah guru-guru sekolah dasar di wilayah tersebut. Kegiatan ini dilatarbelakangi  oleh  pentingnya  menumbuhkan  kesadaran  sehat  bagi  siswa  sekolah  dasar terutama  di  masa  panemic  Covid-19  ini  (Suppawittaya  et  al.,  2020).  Sustainable  Development Goals  (Tujuan  Pembangunan  Berkelanjutan)  2030  yang  dicanangkan  PBB  menggarisbawahi kesehatan  sebagai  salah  satu  tolok  ukur  tujuan  pembangunan  yang  penting.  Perbaikan  nutrisi, menggalakkan hidup sehat, dan sanitasi yang layak menjadi beberapa tujuan SDG’s yang berada di bawah  payung  besar  isu  kesehatan.  Tentunya  untuk  mencapai  tujuan  ini  negara  tidak  dapat bekerja sendiri. Peran serta masyarakat dan para stake holder sangat dibutuhkan agar Indonesia dapat  memenuhi  capaian  tujuan  SDG’s  khususnya  dalam  bidang  kesehatan.  Peran    serta masyarakat  haruslah  dimulai  dari  tumbuhnya  kesadaran    akan  pentingnya  hidup  sehat.  Dengan tumbuhnya  kesadaran,  maka  masyarakat  akan  secara  otomatis  menerapkan  gaya  hidup  sehat dalam keseharian. Menumbuhkan kesadaran sendiri merupakan suatu proses yang tidak sebentar sehingga  sangatlah  penting  jika  kesadaran  hidup  sehat  ini  mulai  ditanamkan  sejak  usia  dini  dan secara berkelanjutan (Jakab, 2011).
Budaya  hidup  sehat  ini  diterapkan  melalui  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat.  Perilaku  Hidup Bersih dan Sehat adalah keadaan individu dalam rumah tangga (keluarga) masyarakat Indonesia telah melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehat dalam rangka, mencegah timbulnya penyakit,
[Vol. 3 No 1, 2022, pp. 94-99]
menanggulangi  penyakit  dan  masalah-masalah  kesehatan  lain,  meningkatkan  derajat  kesehatan, memanfaatkan pelayanan  kesehatan, mengembangkan, dan menyelenggarakan upaya kesehatan bersumber masyarakat (Bourke-Taylor et al., 2019; Schuh et al., 2017). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat  yang  harus  dilakukan  oleh  setiap  individu/keluarga/kelompok  masyarakat  sangat  banyak, dimulai  dari  bangun  tidur  sampai  dengan  tidur  kembali.  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat merupakan  sekumpulan  perilaku  yang  dipraktekkan  atas  dasar  kesadaran  sebagai  hasil pembelajaran yang menjadikan individu/keluarga/kelompok dapat menolong dirinya sendiri dalam bidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan derajat kesehatan masyarakat. Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat  adalah  bentuk  perwujudan  paradigma  sehat  dalam  budaya  perorangan, keluarga,  dan  masyarakat  yang  berorientasi  sehat,  bertujuan  untuk  meningkatkan,  memelihara, dan  melindungi  kesehatannya  baik  fisik,  mental,  spiritual,  maupun  sosial  (Hinton  et  al.,  2021; Pecukonis et al., 2019).
Budaya  hidup  sehat  perlu  ditanamkan  sejak  usia  sekolah  dasar.  Guru  tentunya  memiliki peranan  yang  sangat  penting  dalam  upaya  menumbuhkan  kesadaran  hidup  sehat  ini.  Dalam kegiatan  pembelajaran,  guru  dapat  mengintegrasikan  materi  atau  aktivitas  yang  menumbuhkan atau  meningkatkan  kesadaran  hidup  sehat  bagi  para  siswa.  Salah  satunya  pada  muatan  materi Pantun.  Pantun  merupakan  karya  sastra  dari  jenis  puisi  lama  yang  saat  ini  wajib  dipelajari  di berbagai  tingkat  pendidikan.  Selain  itu,  pantun  juga  digunakan  sebagai  bentuk  komunikasi  lisan yang menarik dalam tradisi Melayu (Nura Murti et al., 2016). Kata pantun diambil dari bahasa Jawa karma  yaitu  pari  atau  parian,  dalam  bahasa  Sansekerta  berarti  paribahasa,  sedangkan  dalam bahasa  Indonesia  menjadi  peribahasa  yaitu  perumpamaan  .  Sejalan  dengan  (Nura  Murti  et  al., 2016),  pantun  merupakan  jenis  puisi  lama  yang  terdiri  dari  empat  baris,  kedua  baris  pertama disebut  sampiran  yang  berfungsi  sebagai  penyelaras  rima.  Sedangkan  kedua  baris  terakhir merupakan  isi  yang  didalamnya  berupa  nasihat,  sindiran,  teka-teki,  atau  guyonan  (Murti,  2017; Wahyuni et al., 2019).
Dalam  hal  ini,  guru  dapat  mengintegrasikan  budaya  hidup  sehat  ke  dalam  pantun.  Pantun berbasis  literasi  hidup  sehat  berisi  tentang  pesan-pesan    untuk  selalu  menjaga  Kesehatan  baik secara  fisik,  social,  dan  mental.  Pada  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  pengusul  menjadikan pantun sebagai media promosi Kesehatan yang dapat menumbuhkan kesadaran sehat bagi siswa sekolah  dasar.  Dengan  demikian,  pengusul  mengadakan  kegiatan  Pendampingan  Guru  Dalam Meningkatkan Budaya Hidup Sehat Siswa Melalui Penggunaan Pantun. Dalam hal ini pantun akan diintegrasikan  ke  dalam  pembelajaran  sehingga  siswa  akan  mudah  mengingatnya  dan  akan membiasakan dirinya untuk melaksanakan perilaku hidup sehat.

## Metode
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan selama tiga hari yakni pada hari Senin, 24 Agustus 2021 sampai dengan Kamis, 26 Agustus 2021. Setiap harinya, kegiatan dimulai pada pukul 09.00 – 15.00 WIB. Kegiatan ini dilaksanakan secara daring menggunakan aplikasi zoom meeting . Total peserta sebanyak 67 orang. Peserta yang mengikuti pelatihan ini adalah guru sekolah dasar yang tersebar di wilayah Kecamatan Klapanunggal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini terdiri dari aktivitas  penyuluhan,  pendampingan  dan  refleksi.  Pada  proses  penyuluhan,  tim  pengusul memberikan  paparan  materi  tentang  pantun  budaya  hidup  sehat  sedangkan  pada  proses pendampingan, peserta diminta berlatih membuat pantun budaya hidup sehat. Adapun pada tahap refleksi,  tim  pengusul  yang  berperan  sebagai  narasumber  memberikan  feedback  kepada  para peserta  dan  para  peserta  menyampaikan  hasil  refleksinya  dengan  mengisi  angket  yang  telah disajikan dalam bentuk google form.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  selama  tiga  hari  yakni  pada  tanggal  24 sampai dengan 26 Agustus 2021 menggunakan aplikasi zoom meeting. Kegiatan ini secara resmi dibuka  oleh  Dekan  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Bapak  Prof.  Dr.  Fahrurrozi,  M.Pd  dan  dihadiri  oleh Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Bogor  yang  diwakilkan  oleh    Ibu  Ii  Nuraeni  M.Pd.  Adapun  tim pengabdian masyarakat ini terdiri dari Prof. Dr. Edwita, M.Pd, Uswatun Hasanah, M.Pd, dan Yofita
Edwita, Hasanah, Sari, Pelatihan Guru Mengembangkan Pantun Berorientasi Budaya Hidup Sehat… 96
Sari, M.Pd. Tim pengusul memberikan paparan materi tentang budaya hidup sehat da pentingnya bagi anak usia sekolah dasar.

## Gambar 1. Tim pengusul sedang menjelaskan pola hidup sehat kepada peserta
Dalam menumbuhkan budaya atau pola hidup sehat  dapat melalui bahan bacaan anak atau dapat juga melalui sumber-sumber mudah didapatkan dan mudah dipahami anak misalnya pantun, flashcard,  puisi,  cerita  dan  sebagai.  Berbagai  sumber  inilah  termasuk  bahan  literasi  hidup  sehat. Berbagai pertanyaan muncul terkait dengan bagaimana menerapkan literasi hidup sehat bagi siswa usia sekolah dasar ?
Literasi hidup sehat ini dapat ditunjukkan dengan cara siswa mampu mengolah informasi dari suatu  cerita,  slogan,  ataupun  teks  sederhana  yang  berisi  ajakan  untuk  menerakan  pola  hidup bersih  dan  sehat  (Camiling,  2019).  Literasi  hidup  sehat  dapat  diintegrasikan  dalam  setiap pembelajaran  karena  pada  hakikatnya,  jika  siswa  memiliki  tubuh  yang  sehat  maka  akan  mudah menyerap  informasi  dalam  pembelajaran.  Akal  yang  sehat  terdapat  dalam  jiwa  yang  sehat. Manusia  sehat  adalah  manusia  berkualitas  dimana  manusia  sehat  secara  utuh  dalam  arti  fisik, psikologis, sosial, dan spiritual (Bourke-Taylor et al., 2019; Elmer et al., 2017). Sehat berhubungan dengan  sikap  dan  perilaku.  Perilaku  sehat  ini  merupakan  perilaku  yang  berkaitan  dengan  upaya atau kegiatan seseorang untuk mempertahankan dan meningkatkan kesehatannya. Perilaku hidup sehat  pada  dasarnya  adalah  suatu  respons  seseorang  terhadap  stimulus  yang  berkaitan  dengan sakit  dan  penyakit,  sistem  pelayanan  kesehatan,  makanan,  serta  lingkungan.  Dengan  demikian perilaku  hidup  sehat  seseorang  terbentuk  dari  budaya  sehat  lingkungannya,  bagaimana masyarakat dan pemerintah memberikan perhatian yang besar akan pentingnya kesehatan (Moma, 2015), (Nwagu et al., 2018) dan (Whitney & Herbert, 2018) .
Terdapat  4  faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  hidup  sehat  yaitu:  motivasi,  kemampuan, persepsi  dan  kepribadian.  Motivasi  adalah  suatu  kekuatan  yang  mendorong  orang  berperilaku tertentu,  kemampuan  menunjukan  kapasitas  seseorang.  Persepsi  adalah  bagaimana  seseorang menafsirkan  informasi  secara  seksama,  sehingga  perilakunya  sesuai  dengan  yang  diinginkan, sedangkan  kepribadian  adalah  karakteristik  seseorang  yang  meliputi  pengetahuan,  sikap, keterampilan  dan  kemauan.  Misalnya,  seorang  guru  yang  berperilaku  hidup  sehat  sangat dibutuhkan  untuk  memberikan  contoh  tindakan  dan  memberikan  petunjuk  kepada  anak  didiknya untuk  berperilaku  hidup  sehat  (Zubaidah  et  al.,  2017),  (Yusida  et  al.,  n.d.),  dan  (Rusmana, Fitrianti, 2017)
Untuk  menumbuhkan  faktor  motivasi  siswa  dalam  menerapkan  hidup  sehat,  guru  dapat mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran melalui cerita atau contoh-contoh dalam kehidupan yang  berisi  ajakan  untuk  selalu  menerapkan  hidup  sehat  (Patnani,  2013).  Dengan  demikian, meningkatnya  kemampuan  literasi  siswa  dalam  membaca  dan  menulis  menjadikan  mereka
[Vol. 3 No 1, 2022, pp. 94-99]
berpengetahuan tentang penerapan pola hidup  sehat sehingga ia mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Oleh  karena  itu  perlu  adanya  bahan-bahan  sumber  literasi  hidup  bersih  dan  sehat  dapat meningkatkan  kesadaran  siswa  dalam  menerapkan  lingkungan  yang  bersih  sehingga  dapat mendukung  penerapan  sekolah  sehat.  Salah  satunya  melalui  pantun.  Pantun  merupakan  karya sastra dari jenis puisi lama yang saat ini wajib dipelajari di berbagai tingkat pendidikan (Nura Murti et  al.,  2016).  Pantun  dapat  dijadikan  media  untuk  menumbuhkan  kesadaran  hidup  sehat  bagi siswa.

## Gambar 2. Tim pengusul menjelaskan pantun budaya hidup sehat
Setelah  tim  pengusul  sekaligus  sebagai  narasumber  menjelaskan  materi,  tim  pengusul mendampingi  para  peserta  untuk  membuat  pantun  budaya  hidup  sehat.  Dalam  hal  ini,  pantun dilengkapi dengan gambar dan dikemas menjadi kartu agar mudah dipahami dan mudah dibawa- bawa. Adapun hasil karya pantun yang telah dibuat antara lain :
Gambar 3. Hasil Karya Pantun Budaya Hidup Sehat
Setelah kegiatan pendampingan, narasumber memberikan feedback kepada para peserta dan meminta peserta merefleksikan kegiatan pada instrument google form yang telah disediakan. Hasil refleksi peserta menunjukkan 90% dari peserta menguasai pengembangan pantun budaya hidup sehat.
Edwita, Hasanah, Sari, Pelatihan Guru Mengembangkan Pantun Berorientasi Budaya Hidup Sehat… 98

## Kesimpulan
Berdasarkan  uraian  di  atas,  dapat  dikatakan  bahwa  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini berhasil  dikarenakan  hasil  refleksi  peserta  menunjukkan  90%  dari  peserta  menguasai pengembangan pantun budaya hidup sehat. Hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi dan solusi  bagi  para  praktisi  Pendidikan  dalam  rangka  menanamkan  budaya  hidup  sehat  sejak  usia sekolah dasar sehingga dapat menciptakan generasi pemuda sehat secara fisik, sosial, dan mental. Dan  perlu  kita  sadari  dan  pahami  bersama  bahwa  produktivitas  kita  sangat  dipengaruhi  oleh kesehatan. Kesehatan yang seutuhnya meliputi sehat secara fisik, mental dan sosial, sehingga kita perlu  memperhatikan  kesehatan  dari  berbagai  aspek  tersebut  dan  menjaganya  agar  tetap seimbang demi kesehatan diri yang seutuhnya.

## Daftar Pustaka
Bourke-Taylor,  H.  M.,  Jane,  F.,  &  Peat,  J.  (2019).  Healthy  Mothers  Healthy  Families  Workshop Intervention: A Preliminary Investigation of Healthy Lifestyle Changes for Mothers of a Child with  a  Disability. Journal  of  Autism  and  Developmental  Disorders , 49 (3),  935–949. https://doi.org/10.1007/s10803-018-3789-1
Camiling, M. K. S. (2019). eHealth literacy of high school students in the Philippines. IAFOR Journal of Education , 7 (2), 69–87. https://doi.org/10.22492/ije.7.2.04
Elmer,  S.,  Bridgman,  H.,  Williams,  A.,  Bird,  M.-L.,  Murray,  S.,  Jones,  R.,  &  Cheney,  M.  (2017). Evaluation  of  a  Health  Literacy  Program  for  Chronic  Conditions. HLRP:  Health  Literacy Research and Practice , 1 (3), e100–e108. https://doi.org/10.3928/24748307-20170523-01
Hinton, T., Dowdy, E., Furlong, M. J., Nylund-Gibson, K., Carter, D., & Wagle, R. (2021). Examining the  Social  Emotional  Health  Survey-Secondary  for  Use  with  Latinx  Youth. Journal  of Psychoeducational Assessment , 39 (2), 242–246. https://doi.org/10.1177/0734282920953236
Jakab, Z. (2011). Constitution of WHO. Official Records of WHO , October , 100.
Moma, L. (2015). Kebiasaan Perilaku Hidup Sehat dan Nilai Karakter. Cakrawala Pendidikan , 2 (2), 248–256.
Murti,  F.  N. (2017). Jejak  pesona pantun  di  dunia (Suatu tinjauan diakronik-komparatif). Bahasa Dan Sastra Indonesia Dalam Konteks Global , 543–558.
Nura  Murti,  F.,  Siswanto,  W.,  &  Suwignyo,  H.  (2016).  Model  Threshold  untuk  Pembelajaran Memproduksi  Pantun  Kelas  XI. Jurnal  Pendidikan  Humaniora , 1408 (3),  163–176. http://journal.um.ac.id/index.php/jph
Nwagu,  E.  N.,  Enebechi,  J.  C.,  &  Odo,  A.  N.  (2018).  Self-Control  in  Learning  for  Healthy  Living Among  Students  in  a  Nigerian  College  of  Education. SAGE  Open , 8 (3). https://doi.org/10.1177/2158244018793679
Patnani,  M.  (2013).  Description  of  Happiness  on  the  Betawi  People  in  Perkampungan  Budaya Betawi  Setu  Babakan. Journal  of  Educational,  Health  and  Community  Psychology , 2 (2),  2. http://journal.uad.ac.id/index.php/Psychology/article/view/1723
Pecukonis, E., Keefe, R. H., Copeland, V. C., Cuddeback, G. S., Friedman, M. S., & Albert,  S. M.
(2019). Educating the Next Generation of Public Health Social Work Leaders: Findings from a Summit. Journal of Teaching in Social Work , 39 (2), 132–147. https://doi.org/10.1080/08841233.2019.1586809
Rusmana, Fitrianti, D. (2017). PENDIDIKAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LITERASI KESEHATAN DI  KECAMATAN  LEMBANG  KABUPATEN  BANDUNG  BARAT. Dharmakarya:  Jurnal  Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat ISSN 1410 - 5675 , 6 (3), 258–261.
Schuh, D. S., Goulart, M. R., Barbiero, S. M., Sica, C. D., Borges, R., Moraes, D. W., & Pellanda, L. C. (2017). Healthy School, Happy School: Design and Protocol for a Randomized Clinical Trial Designed to Prevent Weight Gain in Children. In Arquivos brasileiros de cardiologia (Vol. 108, Issue 6, pp. 501–507). https://doi.org/10.5935/abc.20170072
[Vol. 3 No 1, 2022, pp. 94-99]
Suppawittaya, P., Yiemphat, P., & Yasri, P. (2020). Effects  of  Social  Distancing  , Self-Quarantine and  Self-Isolation  during  the  COVID-19  Pandemic  on  People  ’  s  Well  -Being  ,  and  How  to Cope with It. International Journal of Science and Healthcare Research , 5 (June), 12–20.
Wahyuni,  T.,  Suwandi,  S.,  Slamet,  S.  Y.,  &  Andayani,  A.  (2019).  The  Content  Of  Indonesian Language  Syntactic  Learning  Instrument  Based  On  The  Need  Analysis  Directed  To  The Indonesian Language And Literature Education Department Students Among The Universities
In Surakarta Indonesia. Anatolian Journal of Education , 2 (1). https://doi.org/10.29333/aje.2017.211a
Whitney, E., & Herbert, P. (2018). Healthy Eating on a Budget: A Lesson in Frugality. Strategies , 31 (6), 42–46. https://doi.org/10.1080/08924562.2018.1516442
Yusida, E., Suib, M., & Magister. (n.d.). Pengelolaan budaya sekolah sehat di madrasah ibtidaiyah negeri sekuduk kecamatan sejangkung kabupaten sambas .
Zubaidah, S., Ismanto, B., & Sulasmono, B. S. (2017). Evaluasi Program Sekolah Sehat Di Sekolah Dasar
Negeri. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan , 4 (1), 72. https://doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p72-82