## Jurnal
Pustaka Ilmiah Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS
Vol. 2 No. 1 Juni 2016
Vol. 2 No. 1 Hal. 95 - 174  Juni 2016 ISSN: 2477-2070 JURNAL PUSTAKA ILMIAH Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126 Telp./Fax.: (0271) 654311 email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com JPI
V ol. 2 No. 1 Juni 2016
Pemanfaatan Jurnal Online Perpustakaan BPTP Yogyakarta Dwi Titaningsih, Suharno
Kerja Sama antara SDM Perpustakaan untuk Menuju Layanan Prima dan Unggul Endang Fatmawati
Revitalisasi Peran Perpustakaan Umum bagi Masyarakat Noorika Retno Widuri
Optimalisasi Layanan Penelusuran Sumber-sumber Informasi untuk Mendukung Penulisan Karya Ilmiah Dosen dan Mahasiswa di Perguruan Tinggi Dian Hapsari
Memperkuat    Peran    Pustakawan    dalam    Mewujudkan    Layanan    Perpustakaan Perguruan Tinggi yang Prima dan Unggul Bambang Hermanto
Aktivitas Mahasiswa dalam Membaca Skripsi di Perpustakaan Masriyatun
Budaya   Peduli   dan   Budaya   Mutu   Melayani   di   Perpustakaan   SMP   Negeri   13  Surakarta Menuju Sekolah Menyenangkan Ria Widyawati
Redesain   Website   UPT   Perpustakaan   Universitas   Sebelas   Maret   sebagai   Media Pendidikan Pengguna bagi Pemustaka Tri Hardian Satiawardana
Peran Perpustakaan dalam Membangun Citra Perpustakaan di Era Teknologi Informasi Sri Anawati
Komunitas Pustakawan Menulis (upaya menyebarluaskan dan melestarikan pengetahuan) Tri Hardiningtyas

## Jurnal Pustaka Ilmiah

## Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS
Penanggung Jawab : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Ketua Redaksi
: Dra. Tri Hardiningtyas, M.Si. Wakil Redaksi : Haryanto, M.IP. Sekretaris : Bambang Hermanto, S.Pd., M.IP., Henny Perwitosari, A.Md. Penyunting Ahli : 1. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. (Universitas Sebelas Maret); 2. Drs. Widodo, M.Soc.Sc. (Universitas Sebelas Maret); 3. Drs. Harmawan, M.Lib. (Universitas Sebelas Maret). Bendahara : Nurul H., A. Md.; Novi Tri Astuti, A.Md. Sirkulasi : Aji Hartono, A. Md.; Agus Sriyono, A.Md.; Aris Suprihadi, S.IP.

## DITERBITKAN OLEH
UPT PERPUSTAKAAN UNS REDAKSI JURNAL PUSTAKA ILMIAH Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126 Telp./Fax.: (0271) 654311; email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com
Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI)  sebagai  media  kreasi  para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan  praktisi dalam  pengembangan  profesi  secara  berkelanjutan.  Berbagai  ide  dan  gagasan  kreatif  menjadi bahan kajian yang diimplementasikan dalam berbagai model pengembangan bahan pustaka, baik cetak  maupun online .  Kreativitas  menjadi  akar  pengembangan  ilmu  pengetahuan  sepanjang hayat  dengan  berbagai  model  pengembangan  budaya  literasi  di  perpustakaan.  Keindahan  dan kecermatan  dalam  sebuah  tulisan  ilmiah  dan  nonilmiah  akan  dapat  direalisasikan  secara  nyata oleh sumber daya manusia untuk menghasilkan SDM yang unggul dan kreatif dengan membaca dan  menulis  untuk  menyinari  dunia.  Budaya  literasi  menjadi  upaya  untuk  pengembangan  dan pemberdayaan  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  untuk  mendukung  tri  dharma perguruan tinggi.
Penyunting
: Daryono, S.Sos., M.IP.; RiahWiratningsih, S.S., M.Si., Dinar Puspita Dewi, S.Sos., M.IP.; Sri Utari, S.E.

## SUSUNAN  REDAKSI

## Pengantar Redaksi

## Salam Pustaka.
Dengan      mengucap     rasa   syukur      kepada      Allah     SWT.    segenap   Tim    Redaksi     Jurnal       Pustaka       Ilmiah (JPI)  mengucapkan  banyak  terima  kasih  kepada  para  penulis  yang  telah  berkontribusi  untuk penerbitan  JPI  volume  2  edisi  Juni  2016.  Penerbitan  volume  2  kali  ini  JPI  mengetengahkan tema:  Pengembangan  Perpustakaan  menuju  Layanan  Prima  dan  Unggul.  Kehadiran  JPI diharapkan  dapat  dijadikan  sebagai    media  penulisan  bagi  para  pustakawan,  dosen,  tenaga kependidikan, guru, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan kreatifnya secara tertulis. Dalam penerbitan JPI volume 2 bulan Juni 2016 ini disajikan sepuluh tulisan antara lain: (1) Pemanfaatan Jurnal Online Perpustakaan BPTP Yogyakarta ( Dwi Titaningsih dan Suharno ), (2) Kerja Sama Antara Sumber Daya Manusia Perpustakaan untuk Menuju Layanan Prima dan Unggul ( Endang  Fatmawati ),  (3)  Revitalisasi  Peran  Perpustakaan  Umum  Bagi  Masyarakat  ( Noorika Retno  Widuri ),  (4)  Optimalisasi  Layanan  Penelusuran  Sumber-Sumber  Informasi  untuk Mendukung  Penulisan  Karya  Ilmiah  Dosen  dan  Mahasiswa  di  Perguruan  Tinggi  ( Dian Hapsari ),  (5)  Memperkuat  Peran  Pustakawan  dalam  Mewujudkan  Layanan  Perpustakaan Perguruan  Tinggi  yang  Prima  dan  Unggul  ( Bambang  Hemanto ),  (6)  Aktivitas        Mahasiswa dalam        Membaca    Skripsi    di  Perpustakaan  FISIP-UNS  ( Masriyatun ),  (7)  Budaya Peduli  dan  Budaya  Mutu  Melayani  di  Perpustakaan  SMP    Negeri  13  Surakarta  Menuju Sekolah  Menyenangkan  ( Ria  Widyawati), (8)  Redesain  Website  UPT  Perpustakaan Universitas  Sebelas  Maret  Surakarta  sebagai  Media  Pendidikan  Pengguna  Bagi  Pemustaka (Tri  Hardian  Satiawardana),  (9)  Peran  Perpustakaan  dalam  Membangun  Citra Perpustakaan  di  Era  Teknologi  Informasi  ( Sri  Anawati ),  (10)  Komunitas  Pustakawan Menulis  :  upaya  menyebarluaskan  dan  melestarikan  pengetahuan  (Tri  Hardiningtyas). Akhirnya, redaksi JPI mengucapkan banyak terima kasih kepada Kepala UPT Perpustakaan UNS yang telah memberikan dukungan dan memfasilitasi untuk penerbitan JPI. Selain itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada para penulis, tim redaksi, dan Yuma Pressindo, yang telah mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI. Selamat membaca.
Surakarta, Juni 2016
Ketua Redaksi

## Sambutan
Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Kepala UPT Perpustakaan UNS
Selamat  dan  sukses  atas  diterbitkannya  kembali  Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI).  Jurnal  ini sebagai  media  kreativitas  dan  pengembangan softs  skills para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan demi layanan perpustakaan yang prima dan unggul. Berbagai isu terkait dengan pengembangan perpustakaan, pelayanan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, pendidikan, penelitian, pelestarian, dan budaya literasi akan menjadi topik-topik yang disajikan dalam jurnal ilmiah ini.
Diterbitkannya  JPI  sebagai  bukti  kepedulian  UPT  Perpustakaan  Universitas  Sebelas Maret Surakarta (UNS) dalam rangka turut berpartisipasi mengembangkan dan membudayakan literasi untuk para pustakawan dan civitas akademika di UNS maupun luar UNS. Berbagai model pengembangan softs skills menjadi alternatif untuk membekali dan memperkuat jaringan kerja sama penulisan antar kelembagaan. Dengan demikian, kerja sama antar pustakawan dan pemustaka dapat diwujudkan dengan berbagai model dalam bidang literasi.
Penerbitan  JPI  merupakan  sarana  untuk  memotivasi  semua  pustakawan    agar  berkarya di  bidang  penulisan,  baik  ilmiah  maupun  nonilmiah.  Para  pustakawan  harus  menjadi  pionir dalam bidang penulisan. Hal ini sebagai bentuk kepedulian dan keteladaan para pustakawan yang memproses, menyajikan, dan menikmati bahan-bahan pustaka cetak dan noncetak di perpustakaan. Ketersedian bahan pustaka akan menjadi bahan paling nyata untuk dikembangkan dalam berbagai model  perwujudan  teknik  penulisan.  Hal  terpenting  yang  harus  dimiliki  oleh  para  pustakawan adalah semangat untuk berbagi pengetahuan melalui tulisan.
Kepedulian  setiap  sumber  daya  manusia  kepada  kelembagaan  dapat  dituangkan  dalam berbagai model pengabdian, salah satunya adalah melalui tulisan. Berbagai ide dan gagasan dapat direalisasikan  dengan  berbagai  model  bentuk  artikel  jurnal,  buku,  modul,  monograf,  dan  lain sebagainya. Para civitas akademika, guru, praktisi harus memiliki keterampilan menulis sebagai bentuk perwujudan pengembangan diri secara berkelanjutan. Berbagai tulisan dan referensi sudah disajikan tetapi masih sangat minim untuk diimplementasikan dalam kehidupan. Banyak orang pandai dalam berbicara tetapi masih sedikit yang menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan.
Akhirnya,  keluarga  besar  UPT  Perpustakaan  UNS  mengucapkan  banyak  terima  kasih kepada Rektor, Wakil Rektor, pengelola JPI, penulis, dan semua pihak yang telah mendukung penerbitan JPI. Semoga dengan diterbitkannya JPI ini dapat menjadi media untuk menulis para pustakawan,  dosen,  guru,  dan  praktisi  dalam  bidang  iptek  dan  seni.  Ucapan  terima  kasih  juga diucapkan kepada percetakan Yuma Pressindo yang telah membantu mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI ini. Akhirnya, semoga JPI dapat memberikan nilai kemaslahatan untuk umat.
Surakarta,  Juni  2016
Pemanfaatan Jurnal Online Perpustakaan BPTP Yogyakarta...................................................
Dwi Titaningsih, Suharno 95 Kerja Sama antara SDM Perpustakaan untuk Menuju Layanan Prima dan Unggul............... Endang Fatmawati 102 Revitalisasi Peran Perpustakaan Umum bagi Masyarakat....................................................... Noorika Retno Widuri 109
Optimalisasi Layanan Penelusuran Sumber-sumber Informasi untuk Mendukung Penulisan Karya Ilmiah Dosen dan Mahasiswa di Perguruan Tinggi...................................................... Dian Hapsari 117
Memperkuat  Peran  Pustakawan  dalam  Mewujudkan  Layanan  Perpustakaan Perguruan Tinggi yang Prima dan Unggul............................................................................... Bambang Hermanto 122 Aktivitas Mahasiswa dalam Membaca Skripsi di Perpustakaan............................................. Masriyatun 129
Budaya  Peduli  dan  Budaya  Mutu  Melayani  di  Perpustakaan  SMP  Negeri  13
Surakarta Menuju Sekolah Menyenangkan.............................................................................. Ria Widyawati 137
Redesain  Website  UPT  Perpustakaan  Universitas  Sebelas  Maret  sebagai  Media Pendidikan Pengguna bagi Pemustaka.................................................................................... Tri Hardian Satiawardana 143 Peran Perpustakaan dalam Membangun Citra Perpustakaan di Era Teknologi Informasi...... Sri Anawati 154
Komunitas Pustakawan Menulis (upaya menyebarluaskan dan melestarikan pengetahuan)
Tri Hardiningtyas 163

## DAFTAR ISI
JURNAL PUSTAKA ILMIAH EDISI KEDUA: VOLUME 1 NOMOR 2/ JUNI  2016 Tema: Pengembangan Perpustakaan Menuju Layanan Prima dan Unggul

## KOMUNITAS PUSTAKAWAN MENULIS
(Upaya Menyebarluaskan dan Melestarikan Pengetahuan)

## Tri hardiningtyas
Pustakawan Universitas Sebelas Maret Surakarta thardiningtyas@gmail.com ______

## ABSTRACT
The  subject  matter  that  will  be  discussed  on  the  writing  competence  librarians  as contributors to and preservation of information as knowledge. This paper to explore the writing competence of librarians in contributing to the wealth of knowledge in historical knowledge. Writing of competence librarians can be done by following a community librarian wrote. This work by using the method of literature study conducted by way of data describing the authorship librarian at the time of filing the number of credits that accompanied grain authorship professional development activities. The results showed that the writing competence librarian yet provide maximum results as a contributor in the dissemination and preservation of information. The work of the librarians should be explored and pursued through the establishment of community to be able to write. Written works especially librarians who are ready to share the results of writing published in a sense as an effort dissemination and preservation of information. The conclusions from this study that the competence to write librarians can  play  a  role  as  contributing  of  knowledge,  writing  librarians  same  with  other professions, yet the number of papers produced by the librarian because of a lack of effort to improve the writing competence librarians continue to be more exercise superior and capable of being the biggest contributor to the treasures of knowledge.
Keywords: librarians writing;  competency of writing; library; librarian

## ABSTRAK
Pokok permasalahan yang akan dibahas mengenai kompetensi menulis pustakawan sebagai  penyumbang  dalam  penyebarluasan  dan  pelestarian  informasi  sebagai pengetahuan  yang  dapat  dijadikan  pembelajaran  bagi  generasi  yang  akan  datang. Adapun  tujuan  dari  penulisan  ini  untuk  menggali  kompetensi  menulis  pustakawan dalam menyumbang khazanah pengetahuan agar dapat berperan serta sebagai pengukir sejarah  pengetahuan.  Penggalian  kompetensi  menulis  pustakawan  dapat  dilakukan dengan mengikuti sebuah komunitas pustakawan menulis. Penyajian karya ini dengan menggunakan metode studi pustaka yang dilakukan dengan cara mendiskripsikan data kepenulisan pustakawan pada saat pengajuan angka kredit yang disertai butir kegiatan pengembangan  profesi  kepenulisan.  Hasil  kajian  menunjukkan  bahwa  kompetensi menulis pustakawan belum memberikan hasil maksimal sebagai penyumbang dalam penyebarluasan dan pelestarian informasi. Hasil karya para pustakawan harus digali dan diupayakan melalui pembentukan komunitas menulis agar mampu menyejarahkan diri  dengan  berkarya  lebih  banyak  lagi.  Karya  tulis  pustakawan  terutama  hasil menulis  yang  siap  dibagikan  dalam  arti  diterbitkan  sebagai  upaya  penyebarluasan dan  pelestarian  informasi.  Sedangkan  kesimpulan  yang  dapat  diambil  dari  kajian
ini  bahwa  kompetensi  menulis  pustakawan  mampu  berperan  sebagai  menyumbang khazanah pengetahuan, karya tulis para pustakawan sejajar dengan profesi lain, belum banyaknya karya tulis yang dihasilkan oleh pustakawan dikarenakan kurangnya upaya meningkatkan kompetensi menulis pustakawan yang perlu terus dipupuk agar semakin unggul dan mampu menjadi penyumbang terbesar dalam khazanah pengetahuan.
Kata kunci: pustakawan menulis; kompetensi menulis; perpustakaan; pustakawan

## PENDAHULUAN
Minimnya  karya  tulis  pustakawan  dapat dilihat  dari  pengajuan  angka  kredit  pada saat    pengusulan  berkas  kenaikan  pangkat/ jabatan.  Hampir  kebanyakan  para  pustakawan mengajukan kegiatan dengan butir kegiatan rutin saja. Tidak dapat disangkal, hanya berdasarkan jumlah  angka  kredit  yang  diperoleh  melalui kegiatan rutin layanan, pustakawan dapat naik jenjang jabatan yang lebih tinggi. Apalagi jika pelayanan yang ditawarkan memang merupakan layanan  yang  menjadi  idola  para  pemustaka. Bisa  dipastikan  pemustaka  akan  datang  lagi dan datang lagi, bahkan dengan mengajak serta pemustaka lain. Imbasnya, layanan meningkat, angka  kredit  butir  kegiatan    layanan  pun bertambah.
Namun Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi Nomor    9  Tahun  2014  tentang  Jabatan Fungsional  Pustakawan  dengan    Angka Kreditnya ( Permenpan dan Reformasi Birokrasi Nomor  9  Tahun  2014  ) telah  mengapresiasi bahwa  untuk  pustakawan  ahli  yang  akan  naik pangkat/jabatan  harus  menyertakan  kegiatan pengembangan  profesi  tentang  kepenulisan. Penetapan jumlah angka kredit yang diwajibkan membuat  karya  tulis  sebesar  2  angka  kredit dan  kelipatannya  untuk  setiap  jenjang  jabatan pustakawan setingkat di atasnya. Sebagaimana dinyatakan dalam pasal 15 dari Permenpan dan Reformasi  Birokrasi  Nomor  9  Tahun  2014, bahwa  Pustakawan  Pertama,  pangkat  Penata Muda Tingkat I, golongan ruang III/b yang akan naik jabatan dan pangkat menjadi Pustakawan Muda  pangkat  Penata,  golongan  ruang  III/c,
Angka  Kredit  yang  disyaratkan  paling  kurang 2  (dua)  berasal  dari  sub  unsur  pengembangan profesi;  demikian  seterusnya  tiap  jenjang dengan kelipatan dua.
Kurangnya  karya  tulis  yang  dihasilkan oleh  pustakawan  merupakan  imbas  kegiatan membaca  yang  masih  kurang  membudaya  di kalangan pustakawan. Meski dalam salah satu pasalnya, Undang-Undang  Nomor  43  Tahun 2007 tentang  perpustakaan  dinyatakan  bahwa pustakawan  ikut  serta  dalam  membudayakan kegiatan  membaca.  Namun  pustakawan belum  menampakkan  usaha  untuk  berperan aktif  dalam  pembudayaan  gemar  membaca. Aktivitas  membaca  pustakawan  masih  harus terus digiatkan agar dapat menunjang lahirnya karya tulis para pustakawan.
Demikian halnya dengan aktivitas menulis pustakawan  yang  merupakan  kelanjutan  dari membaca.  Menulis  berarti  membaca.  Namun, membaca belum tentu mau menulis. Mengapa, karena  belum  banyak  orang  /pustakawan yang  telah  membaca  mau  membagikan hasil  membacanya  dalam  tulisannya.  Kalau pun  menulis,  maka  cenderung  dikarenakan permintaan  untuk  kegiatan  presentasi  atau diminta  sebagai  penyampai  materi  kegiatan bintek  perpustakaan,  atau  peran  serta  dalam lomba pustakawan berprestasi. Hasil karya yang dihasilkan  masih  jarang  yang  mau  diterbitkan dalam  bentuk  buku  antologi,  atau  diterbitkan oleh  majalah  kepustakawanan.  Berbagi informasi/pengetahuan memang membutuhkan keluasan hati.
Minimnya  karya  tulis  pustakawan  dapat diketahui  berdasarkan  kegiatan  pustakawan
yang diajukan dalam pengajuan usul kenaikan pangkat/jabatan  yang  masih  berkisar  pada kegiatan rutin dan sudah memenuhi persyaratan angka kredit yang ditetapkan. Oleh karenanya, pustakawan menjadi ‘nyaman’ untuk mengajukan  usul  kenaikan  pangkat/jabatan tanpa perlu membuat karya tulis. Tanpa karya tulis  pun,  angka  kredit  yang  dicapai  dari kegiatan  rutin  sudah  memenuhi  angka  kredit yang ditetapkan.
Selain  itu,  motivasi  berkarya  pustakawan menjadi  kurang  dikarenakan  kegiatan  rutin yang diajukan sebagai usul kenaikan pangkat/ jabatan sudah terpenuhi tanpa membuat karya tulis. Adanya peraturan baru yang dimuat  dalam Permenpan  dan  Reformasi  Birokrasi  nomor  9 tahun 2014, diharapkan akan bermunculan karya tulis para pustakawan karena menjadi hal yang wajib  dalam  usulan  kenaikan  pangkat/jabatan khususnya  bagi  pustakawan  ahli.  Adanya persyaratan  tersebut  menjadikan  pustakawan berlomba  menunjukkan  kreativitasnya  untuk bisa bersaing dengan  pustakawan lain. Dalam Permenpan yang baru tidak lagi mencantumkan butir kegiatan sebagai koordinator pustakawan sebagai  salah  satu  kegiatan  pengembangan profesi,  sehingga  kegiatan  membuat  karya tulis  bena-benar  difokuskan  pada  kegiatan pengembangan  profesi.  Sayangnya,  peraturan membuat  karya  tulis  hanya  diberlakukan pada  kenaikan  jenjang  bagi  pustakawan  ahli. Padahal  berkarya  melalui  tulisan  seharusnya diberlakukan bagi siapa saja, baik pustakawan ahli maupun pustakawan terampil.
Permasalahannya,  bagaimana  mengajak pustakawan  menulis,  karena  masih  banyak pustakawan  yang  belum  menulis  dikarenakan alasan  rutinitas  layanan  yang  padat,  serta kurangnya  waktu  untuk  menulis,  bahkan  ada yang beralasan tidak bisa menulis, padahal belum dicoba.  Perlukah  adanya  sebuah  komunitas sebagai  wadah  untuk  kegiatan  kepenulisan. Selama ini peran IPI cenderung kurang ‘greget’ di  ranah  kepenulisan  pustakawan,  sehingga
pustakawan minim karya tulis?
Siapakah pustakawan? Mampukah pustakawan  menulis?  Mampukah  pustakawan membuat  karya  tulis?  Berbagai  pertanyaan tersebut  muncul  karena  pustakawan  sering dianggap  sebagai  petugas  yang  sibuk  dengan aneka  layanan  di  perpustakaan,  sibuk  dengan layanan  koleksi  yang  harus  disajikan  untuk pemustaka,  repot  dengan  adanya  tugas tambahan  selain  bidang  kepustakawanan,  dan masih banyak alasan lain tidak ada waktu untuk menulis.
Pustakawan yaitu seseorang yang bertugas di  perpustakaan;  ahli  di  bidang  perpustakaan. Demikian bunyi kutipan yang dinyatakan dalam Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (2013:1122). Sedangkan  pengertian  yang  diberikan  oleh Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia menyatakan bahwa, pustakawan adalah Pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, tanggung jawab, wewenang, dan hak secara penuh oleh pejabat yang  berwenang  untuk  melakukan  kegiatan kepustakawanan  pada  unit-unit  perpustakaan, dokumentasi  dan  informasi  (perpusdokinfo) di  instansi  pemerintah  dan/  atau  unit  tertentu lainnya (Peraturan  Kepala  Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Nomor  2 Tahun 2008).
Seseorang  yang  memiliki  kompetensi yang  diperoleh  melalui  pendidikan  dan/atau pelatihan  kepustakawanan,  serta  mempunyai tugas dan tanggung jawab untuk melaksanakan pengelolaan  dan  pelayanan  perpustakaan disebut  sebagai  pustakawan (Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan).
Jadi, pustakawan merupakan profesi dengan kompetensi yang diperoleh dari pendidikan/dan atau pelatihan kepustakawanan, dengan tugas di unit-unit  pengelolaan  perpustakaan.  Mengapa di perpustakaan, karena perpustakaan berfungsi sebagai  wahana  pendidikan,  penelitian, pelestarian,  informasi,  dan  rekreasi  untuk meningkatkan  kecerdasan  dan  keberdayaan
bangsa (Undang-Undang    Nomor  43  Tahun 2007 tentang Perpustakaan, pasal 3). Salah satu fungsi sebagai wahana pelestarian informasi lah pustakawan  dapat  ikut  serta  berperan  sebagai penyumbang  pengetahuan  melalui  karya  tulis yang dihasilkan.
Permasalahannya,  bagaimana  mengajak pustakawan  untuk  menulis.  Bagaimana meyakinkan  para  pustakawan  untuk  mau menuangkan ide pemikirannya melalui tulisan. Mengapa harus ditulis. Alasan menulis menurut Dwi  Suwiknyo,  bahwa  menulis  adalah  terapi termurah  untuk  menahan  laju  kepikunan (2014:2).  Ide  yang  dibiarkan  berkeliaran  akan menguap apabila tidak segera dituliskan.
Sementara itu, cara mudah menulis menurut Indari  Mastuti  yakni  dengan  melupakan teori. Banyak yang ketakutan untuk memulai menulis, dan  inilah  resep  yang  diberikan  oleh  Indari Mastuti,  dengan  melupakan  teori  maksudnya yaitu T itik  koma  jangan  dirisaukan, E YD lupakan sejenak, O rang bilang gak bagus, yang penting  tuliskan  saja ,  R incian  sistematis  tidak perlu diikuti dulu, I kuti kata hati, bukan teori (2012:1).  Kemudahan  yang  ditawarkan  dalam memulai  menulis  sangat  memungkinkan  bagi pustakawan  untuk  mulai  menulis.  Rentetan peristiwa yang terjadi pada setiap titik layanan di  perpustakaan  sangat  memungkinkan untuk  ditulis  dengan  teori  ala  Indari  Mastuti. Sayangnya, memulai hal baik bukanlah hal yang mudah untuk dilakukan. Demikian halnya para pustakawan, kegiatan menulis belum dilakukan justru  kesulitan-kesulitan  lebih  dahulu  yang dikemukakan sehingga kurang pada tempatnya.
Pada pasal 34 dinyatakan dalam Peraturan Pemerintah  Nomor  24  Tahun  2014  tentang petunjuk pelaksanaan Undang-Undang tentang  perpustakaan,  bahwa  (1)  Pustakawan harus  memiliki  kompetensi  profesional dan  kompetensi  personal.  (2)  Kompetensi profesional  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat (1)  mencakup  aspek  pengetahuan,  keahlian, dan  sikap  kerja.  (3)  Kompetensi  personal
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mencakup aspek  kepribadian  dan  interaksi  sosial. Kompetensi menulis bagi pustakawan termasuk kompetensi  aspek  mengelola  pengetahuan dengan cara dituliskan, dan disebarluaskan.
Sedangkan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia;  k ompetensi  diartikan  kewenangan (kekuasaan)  untuk  menentukan  (memutuskan sesuatu). Kompeten berarti cakap (2013:719).
SKKNI yang merupakan Keputusan Menteri Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi  Republik Indonesia  Nomor  83  Tahun  2012 tentang penetapan rancangan standar kompetensi kerja nasional Indonesia sektor jasa kemasyarakatan, sosial  budaya,  hiburan,  dan  perorangan lainnya bidang perpustakaan menjadi standar  kompetensi  kerja  nasional  Indonesia menyebutkan  bahwa  uji  kompetensi  dalam bidang  penulisan  bagi  pustakawan  meliputi  : pemahaman  bagaimana  membuat  rancangan karya  tulis  ilmiah,  pengertian  karya  tulis ilmiah  dengan  penjelasannya,  topik  karya tulis  ilmiah  yang  dibuat,  menyusun  karya tulis  ilmiah  dari  kerangka  penulisan  yang dibuat,  menginformasikan  karya  tulis  yang dibuat  sekaligus  mendokumentasikan,  dan mengkomunikasikan.
Bisa disimpulkan sementara, bahwa  kompetensi  menulis  pustakawan merupakan  kecakapan  pustakawan  dalam menginformasikan,  mendokumentasikan,  dan mengkomunikasikan  informasi.  Kecakapan mengolah  informasi  dan  menyebarluaskan inilah  yang  bisa  dijadikan  para  pustakawan dalam  mengolah  kata  sekaligus  merangkainya menjadi  sebuah  karya  tulis  yang  dapat dimanfaatkan  oleh  siapa  pun  tidak  terbatas kepada pemustaka atau pustakawan itu sendiri.
Sehubungan dengan kegiatan pengembangan profesi pustakawan yang  terdiri dari  kegiatan  kepenulisan,  penerjemahan, dan  menghimpun  karya,  serta  memberikan konsultasi  yang  bersifat  konsep  ( Peraturan
Menteri  Pendayagunaan  Aparatur  Negara dan  Reformasi  Birokrasi  Nomor    9  Tahun 2014 tentang Jabatan Fungsional Pustakawan dengan    Angka  Kreditnya), di  sini  lah  peran pustakawan untuk mengkomunikasikan pengetahuan dengan menuliskan dan menyebarluaskan  karya  tulisnya.  Karya  tulis yang  dibuat  dapat  dikategorikan  sebagai bahan  yang  dipublikasikan  maupun  tidak dipublikasikan.  Karya  tulis/karya  ilmiah  atau ilmiah  populer  di  bidang  perpusdokinfo,  bisa disebarluaskan melalui media massa atau hanya didokumentasikan  di  perpustakaan  tempat pustakawan yang bersangkutan.
Ada  beberapa  kriteria  dalam  pembuatan karya tulis bagi pustakawan untuk menerapkan kegiatan  pengembangan  profesi.  Menurut Peraturan  Kepala  Perpusnas  RI  Nomor  2 tahun  2008  tentang  Petunjuk  Teknis  Jabatan Fungsional  Pustakawan  dan  angka  kreditnya , bahwa yang dimaksud dengan makalah ilmiah adalah  karya  tulis  di  bidang  pusdokinfo  yang belum  pernah  ditulis  dan  dipublis  minimal 3.000  kata  dalam  format  baku  yang  meliputi judul, abstrak, pendahuluan, isi pokok, penutup, dan daftar pustaka (hal. 56).
Buku yang diterbitkan adalah karya tulis di bidang  pusdokinfo  yang  belum  pernah  ditulis dan  diterbitkan  dengan  ISBN  minimal  15.000 kata atau kurang lebih 49 halaman (hal. 57).
Ragam  tulisan  yang  bisa  dibuat  oleh para  pustakawan  dalam  bentuk  makalah pun  dapat  dibedakan  sebagai  makalah  yang dipresentasikan maupun makalah yang dimuat dalam  majalah  ilmiah  yang  disahkan  oleh instansi  yang  berwenang,  dan  mempunyai nomor ISSN.
Kelebihan  yang  meringankan  para pustakawan  dalam  hal  pengembangan  profesi bidang kepenulisan, bahwa semua ragam tulisan yang didaftar dalam butir kegiatan pustakawan dikategorikan  sebagai  terbitan  non  publikasi dan publikasi; dalam artian segala jenis karya
tulis pustakawan tetap dihargai dengan besaran angka kredit tertentu. Jadi, sebenarnya banyak keringanan  dari  kegiatan  para  pustakawan  di bidang  kepenulisan.  Sayangnya,  peluang  ini kurang  dimanfaatkan  oleh  pustakawan  untuk melatih keterampilannya dalam olah kata.

## METODE
Metode  kajian  ini  adalah  dengan menggunakan  metode  deskriptif  dalam penjabaran  hasil  analisis  data  yang  diperoleh dari berkas berita acara PAK para pustakawan. Sampel yang diambil merupakan berkas berita acara  para  pustakawan  Universitas  Sebelas Maret Surakarta yang telah dirapatkan oleh Tim Penilai Pustakawan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Data yang berupa berita  acara hasil penilaian  PAK  pustakawan  dikumpulkan  dan dianalisis. Penganalisisan dengan memberikan penjelasan  butir  kegiatan  pengembangan profesi  kepenulisan  yang  diajukan  oleh  para pustakawan.

## PEMBAHASAN
Berbagai  alasan  dikemukakan  oleh pustakawan  jikalau  diminta  untuk  membuat karya tulis. Jawaban yang disampaikan dengan beribu  alasan,  seperti  tidak  ada  waktu  untuk menulis, repot dengan kegiatan rutin pelayanan perpustakaan,  bingung  mau  nulis  apa,  tidak bisa  mengawali  kata  pembuka,  atau  alasan belum  ada  waktu  yang  pas  dan  minat  yang sesuai.  Alasan  yang  lebih  sering  mengemuka disebabkan  tiadanya  waktu  untuk  menulis karena sudah kelebihan beban kerja kegiatan di bagian pelayanan. Benarkah demikian ?
Menurut Indari Mastuti, menulis bukanlah bakat. Menulis merupakan proses (2012). Jadi tidak ada alasan tidak bisa menulis apabila yang bersangkutan  belum  pernah  menjalani  proses menulis.
Benarkah menulis harus ada bakat? Berikut kutipan,  menjadi  penulis  bisa  diawali  dengan
menuliskan hal-hal sederhana dalam kehidupan setiap  orang.  Setiap  pribadi  pasti  mempunyai kebiasaan  atau  kegiatan  menyenangkan  yang bisa  diungkapkan  melalui  tulisan.  Hanya saja  menulis  merupakan  kegiatan  berbagi informasi.  Menulis  merupakan  langkah  dalam menyebarkan  informasi  kepada  siapa  pun.  Di sinilah  dibutuhkan  kesiapan  seorang  penulis tentang tujuan menulis, untuk siapa dia menulis, apa  yang  diharapkan  dari  menulis.  Jangan sampai  menulis  hanya  bertujuan  karena  ingin sanjungan  atau  kepopuleran,  karena  menulis dengan  tujuan  seperti  ini  tidak  akan  bertahan lama  dalam  dunia  kepenulisan.  Menulis  bisa diawali dengan mengungkapkan kegiatan yang menyenangkan;  misalnya  menulis  tentang ‘how  to’  bagaimana  cara  melakukan  sesuatu, menulis  kegiatan  dalam  pengasuhan  anak atau  ‘parenting’,  menulis  kegiatan  sewaktu bepergian  atau  ‘travelling’,  bisa  juga  menulis tentang  motivasi  ( Cara  Jadi  Penulis  Buku Tanpa  Bakat  Imajinasi;  Posted  on June  16, 2015 by admin Emak Pintar).
Kegiatan  rutin  para  pustakawan  sangat menunjang  dalam  membuat  sebuah  karya tulis. Menulis berdasarkan kegiatan rutin yang sering  dikerjakan  akan  memudahkan  dalam mengungkapkan  gagasan  yang  dipikirkan atau  diangankan.  Lebih  baik  lagi  jika  yang disampaikan  kegiatan  keseharian  pustakawan dalam  memberikan  pelayanan  kepada pemustaka.  Di  sinilah  kemauan  dan  motivasi yang  kuat  harus  dihadirkan  oleh  pustakawan yang bersangkutan.
Seperti  kata  dai  kondang  Aa  Gymnastiar, mulailah  dari  diri  sendiri.  Pustakawan  harus membangkitkan  motivasinya  dalam  hal
kepenulisan.  Hasrat  untuk  berbagi  ilmu  akan sangat  mendukung  kelancaran  menuliskan ide.  Berikut  ada  7  cara  memelihara  motivasi menulis  menurut  Indari  Mastuti;  bahwa  tidak ada seorang pun yang tidak produktif, jadi gali lah  ide  untuk  menulis,  tentukan  visi  misi  dan tujuan  menulis,  sediakan  reward/  perangsang untuk prestasi yang telah dilakukan, bebaskan beban  dalam  menulis  (jangan  terpengaruh), dapatkan pengalaman baru yang dimaksudkan tidak perlulah menulis tentang topik yang sama dari  karya-karya  yang  dihasilkan,  mengikuti pelatihan  menulis  baik online maupun offline , dan  bergabunglah  denga  kelas  menulis  atau komunitas  dengan  ‘passion’  yang  sama  untuk mengikuti diskusi-diskusi ringan ( http://indari. blogspot.co.id/2016/04/7-cara-memelihara- motivasi-menulis.html Thursday,  May  05, 2016).
Berikut  gambaran  bahwa  butir    kegiatan pengembangan  profesi  dalam  hal  kepenulisan pustakawan belum banyak dilakukan pada saat pengajuan angka kredit untuk kenaikan jenjang jabatan  pustakawan.  Rapat  DUPAK  yang dilakukan sejak tahun 2012-2015 memperoleh gambaran  bahwa  pengajuan  angka  kredit untuk  kenaikan  pangkat/jabatan  lebih  banyak pengajuan  angka  kredit  yang  berasal  dari butir  kegiatan  rutin  pelayanan  dibandingkan dengan  butir  kegiatan  menulis  dari  kegiatan pengembangan profesi.
Gambaran kegiatan pengembangan profesi berdasarkan  berita  acara  hasil  rapat  yang dilakukan  pada  rapat  penilaian  pustakawan atas usulan DUPAK para pustakawan oleh Tim Penilai Pustakawan Universitas Sebelas Maret Surakarta tahun 2012-2015 sebagai berikut.
No. Tahun Pustakawan Ahli Pustakawan Terampil Jumlah Naskah 1 2012 (10) 3 (2 menulis ) 7 (1 menulis) 3 2 2013 (8) 4 ( 2 menulis) 4 (1 menulis) 3 3 2014 (11) 6 (4 menulis) 5 4
4 2015 (11) 4 ( 4 menulis) 7 4 5 Jumlah 12 tulisan 2 tulisan 14
Sumber  data: Arsip  Berita Acara  DUPAK  Pustakawan  UPT  Perpustakaan  UNS  Surakarta (2012-2015)
Selama kurun waktu tahun 2012-2015 Tim Penilai  Pustakawan  UNS  telah  merapatkan sejumlah  40  pengajuan  angka  kredit pustakawan  di  lingkungan  UNS.  Berdasarkan jumlah tersebut, ada 17 pustakawan ahli dan 23 pustakawan terampil. Pustakawan ahli sejumlah 17 orang menyertakan kegiatan pengembangan profesi  sebesar  12  karya  tulis.  Sedangkan pustakawan  terampil  mengajukan  kegiatan pengembangan profesi sejumlah 2 karya tulis. Bisa disimpulkan sementara bahwa pustakawan ahli  yang  mengajukan  kenaikan  jabatan/ pangkat  tidak  semua  menyertakan  kegiatan pengembangan  profesi.  Hal  ini  dikarenakan angka  kredit  yang  diperoleh  dari  pelayanan rutin  perpustakaan  sudah  dapat  terpenuhi. Sedangkan,  pustakawan  terampil  mengajukan kegiatan  pengembangan  profesi  meski  tidak menjadi kewajiban, seperti pustakawan ahli. Hal ini justru menjadi prestasi yang patut dicontoh oleh pustakawan ahli.
Pustakawan  ahli  yang  dapat  melewati kenaikan  pangkat/jabatan  tanpa  harus  menulis sangat  diuntungkan  dengan  peraturan  yang lama. Kemudahan ini menjadikan pustakawan ahli  merasa  ‘nyaman’  dan  tidak  terbebani untuk membuat karya tulis. Namun demikian, pengajuan usul kenaikan pangkat/jabatan yang akan  datang,  dikenakan  peraturan  baru  yang mewajibkan pustakawan ahli untuk menyertakan karya  tulis.  Sesuai  peraturan  yang  ada,  maka peraturan  Permenpan  dan  reformasi  birokrasi nomor  9  tahun  2014  mulai  diberlakukan  bagi pustakawan  yang  melakukan  usul  pengajuan sesudah bulan Juli 2016. Karenanya, pengajuan sebelum  waktu  yang  ditetapkan  masih  bisa diamankan  dan  terselamatkan  meski  tanpa menyertakan karya tulis.
Karya  tulis  yang  yang  disyaratkan  dalam peraturan  Permenpan  masih  dalam  batas longgar.  Artinya  setiap  karya  tulis  yang diajukan  oleh  pustakawan  dapat  dihargai dengan  besaran  angka  kredit  tertentu.  Karya tulis  yang  diajukan  bisa  terbatas  pada  karya tulis  yang  didokumentasikan  minimal  dimuat di website perpustakaan  pustakawan  yang bersangkutan, sesuai ketentuan dengan jumlah halaman minimal 10 halaman. Selain itu, karya tulis yang diajukan juga tidak harus diterbitkan oleh penerbit populer atau penerbit besar. Karya tulis  berupa  buku  diutamakan  dengan  disertai nomor  ISBN.  Karya  tulis  berupa  makalah yang  dimuat  dalam  jurnal  atau  majalah  pun diutamakan  yang  mempunyai  nomor  ISSN. Begitu  banyak  kemudahan  menulis  yang ditawarkan  untuk  pustakawan  dalam  rangka memberikan kesempatan untuk berkreasi dalam dunia kepenulisan. Peluang yang perlu dijadikan ladang  berkreasi  bagi  para  pustakawan  yang mau aktif dan kreatif, serta inovatif.
Oleh  sebab  itu,  sudah  selayaknya  para pustakawan  yang  mengajukan  usul  kenaikan pangkat/jabatan,  tidak  hanya  mengajukan butir  kegiatan  seputar  kegiatan  rutin  di perpustakaan berupa pelayanan pinjam kembali koleksi,  penanganan/pengolahan  koleksi, pendataan koleksi, dan kegiatan rutin lainnya. Namun,  sebaiknya  pengajuan  angka  kredit yang  diusulkan  juga  disertai  butir  kegiatan pengembangan  profesi.  Karya  tulis  pun semestinya  tidak  hanya  dikarenakan  adanya permintaan  untuk  presentasi  atau  memberi bimbingan teknis sebagai pengampu, ada juga karena  mengikuti  seleksi  sebagai  pustakawan berprestasi.  Jadi,  pembuatan  karya  tulis seharusnya  sebagai  ungkapan  profesionalnya untuk berkarya secara kreatif, dalam arti bukan
karena pesanan atau tuntutan sebagai pemateri atau  ikut  kejuaraan/lomba  tertentu.  Motivasi berkarya  untuk  menghasilkan  karya  dengan sengaja  sebagai  bahan  terbitan  atau  tidak diterbitkan  secara  nasional  belum  dilakukan. Karya  tulis  berupa  buku  dengan  nomor  ISBN dan  makalah  yang  dimuat  di  majalah  yang bermuatan nomor ISSN masih sedikit.
Hal  yang  mengembirakan,  bahwa pembuatan  karya  tulis  tidak  terbatas  pada pustakawan ahli. Pustakawan terampil pun dapat menghasilkan karya tulis. Sesuai butir kegiatan pengembangan profesi yang diberlakukan pada semua  jenjang.  Hanya  saja,  bagi  pustakawan ahli menjadi sebuah kewajiban pada peraturan yang baru tahun 2014. Tidaklah mengherankan, apabila seorang pustakawan ahli dituntut untuk bisa  menghasilkan  karya  tulis.  Hal  ini  sesuai ketentuan  bahwa  pustakawan  ahli  minimal seorang  sarjana  dan  yang  sederajad  dengan sertifikat yang telah disahkan oleh Perpustakaan Nasional Republik Indonesia.
Jadi  keengganan  pustakawan  dalam menulis  harus  dilawan  dengan  memotivasi diri untuk berkarya lebih baik, dan bermanfaat bagi  sesama.  Berkumpullah  dengan  sesama pustakawan yang mempunyai minat kepenulisan  yang  sama.  Mengikuti  komunitas tertentu  dengan  minat  yang  sama  sangat membantu  dalam  membangkitkan  motivasi untuk menulis. Apalagi, saat ini begitu banyak jenis  komunitas  sesuai  bidang  minat  anggota komunitas.  Komunitas  yang  menjamur  saat ini cenderung ke arah fisik; seperti komunitas penggemar  mobil,  motor,  atau  sepeda  dengan merk  tertentu.  Ada  lagi  komunitas  peminat batu akik atau mode tertentu dengan acara jalan bersama disertai dengan kegiatan bakti sosial di daerah sasaran tertentu.
Komunitas  bidang  kepenulisan  belum banyak diikuti oleh pustakawan. Ada komunitas Ibu-Ibu Doyan Nulis, Komunitas Guru Menulis, Komunitas  Baca  Tulis,  Komunitas  Bisa Menulis,  dan  masih  bnyak  lagi.  Dibutuhkan
kebijakan  dalam  memilih  untuk  mengikuti komunitas  tertentu,  jangan  sampai  mengikuti sebuah komunitas tanpa hasil yang membangun minat  menjadi  lebih  bermakna.  Salah  satu contoh kumpulan pustakawan yang mempunyai minat  dalam  menulis  yaitu  Kelas  Menulis Pustakawan (KMP) yang dikelola secara online melalui  media  sosial facebook .  Bergabung dalam  komunitas  akan  sangat  membantu dalam  menjaga motivasi  dalam  berkarya.  Jika salah  satu  anggota  ada  yang  enggan  menulis, maka  akan  timbul  rasa  untuk  mengikuti  jejak anggota lain yang sudah menulis, atau sedang mengikuti  latihan  menulis.  Demikian  halnya yang  dilakukan  oleh  KMP,  yang  berusaha memotivasi sesama pustakawan untuk berlomba dalam  menulis  dan  berkarya  menuangkan  ide lewat tulisan. KMP sejak berdiri sekitar bulan Agustus  tahun  2015,  dan    telah  menghasilkan 3  judul  karya  berupa  kumpulan  tulisan  para anggotanya  dengan  judul Bangga  Menjadi Pustakawan , Pustakawan  dan  Pemaknaan Buku , dan Personal Branding Pustakawan .
Sedapat  mungkin,  mengikuti  sebuah komunitas  akan  semakin  meningkatkan kreativitas  dan  produktivitas  sesuai  bidang minat.  Seperti  mengikuti  komunitas  menulis, maka  diharapkan  dapat  semakin  produktif karya  tulis  yang  dihasilkan.  Diusahakan untuk  berperan  aktif  dalam  komunitas,  agar setiap  pertemuan  yang  diagendakan  semakin bertambah ilmu dan semangat berkarya. Inilah pentingnya  mengikuti  sebuah  komunitas agar  tetap  terjaga  semangat  dan  motivasi dalam  berkarya,  dan  semakin  percaya  diri menyebarluaskan  karya  tulis  yang  dihasilkan. Mengapa harus disebarluaskan karya tulis yang dihasilkan?
Apabila  karya  tulis  yang  dihasilkan hanya  dikonsumsi  kalangan  tertentu,  maka penyebarluasan  informasi  yang  dikandung karya  tertentu  terbatas  pada  forum  tersebut. Misalnya,  pustakawan  dengan  spesialisasi pemateri  bintek  seminar,  atau  lokakarya  di
daerah  tertentu.  Penerima  informasi  sebatas peserta  bintek,  seminar,  atau  lokakarya  yang diikuti. Alangkah baiknya apabila materi yang disampaikan  dalam  berbagai  kegiatan  bintek, seminar,  atau  pertemuan  sejenis  dikemas  dan dipublikasikan. Materi yang telah dipublikasikan akan mempunyai nilai tambah dalam hal angka kredit  bagi  pustakawan  maupun  menambah penikmat informasi setiap pembaca karya yang bersangkutan.  Bukan  terbatas  pada  peserta bintek atau seminar dan pertemuan sejenis.
Seperti  dikemukakan  oleh  Lukman dan  Swiestien,  bahwa  publikasi  berkala bertujuan  untuk  membantu  kemajuan  ilmu pengetahuan dengan mendiseminasikan (2012:1). Sementara belum banyak pustakawan mau  mendiseminasikan  karyanya  agar  bisa dibaca  oleh  pembaca  di  mana  pun.  Peran serta  pustakawan  dalam  mendiseminasikan karya  tulisnya  sangat  membantu  keterpakaian informasi  bagi  pemustaka  di  mana  pun. Dibutuhkan kemauan kuat pada diri pustakawan agar produktif menghasilkan karya tulis dengan tujuan  dipublikasikan.  Langkah  awal  dapat dimulai  dengan  mengajak  para  pustakawan dengan  minat  kepenulisan.  Menulis  dengan tema  tertentu,  dihimpun,  dan  akhirnya dipublikasikan.  Tanpa  publikasi,  tujuan diseminasi bisa terhambat. Sementara, infromasi terus  berkembang  mengikuti  perkembangan kebutuhan informasi pemustaka. Berkarya bagi penulis, artinya berbagi untuk sesama.

## PENUTUP SIMPULAN
Kesimpulan yang dapat diambil dari kajian ini  bahwa  kompetensi  menulis  pustakawan mampu  berperan  sebagai  menyumbang khazanah  pengetahuan,  karya  tulis  para pustakawan sejajar dengan profesi lain. Belum banyaknya  karya  tulis  yang  dihasilkan  oleh pustakawan  dikarenakan  kurangnya  upaya meningkatkan kompetensi menulis. Pustakawan pun perlu terus dipupuk semangat dan motivasi
menulisnya, agar semakin unggul dan mampu menjadi penyumbang terbesar dalam khazanah pengetahuan.
Bahwa peran pustakawan dalam penyebaraluasan  dan  pelestarian  informasi dimulai  dari  diri  pustakawan  selaku  pelayan dalam  manajemen  informasi.  Penyebaran  dan pelestarian  pengetahuan  merupakan  upaya berbagi  ilmu  yang  membutuhkan  kerelaan dalam berbagi wawasan dan ide.
Menulis  diawali  dengan  membaca, sementara  budaya  membaca  yang  kurang  di kalangan pustakawan berimbas pada karya tulis yang  dihasilkan.  Tidak  semua  yang  membaca mau  menuliskan  kembali  hasil  bacaannya menjadi  sajian  menarik  yang  bisa  dinikmati banyak  orang.  Penulis  selalu  membaca, karena  tanpa  membaca  apa  yang  ditulis  tidak berkembang  dan  biasanya  ‘kurang  berisi’ karena minim pengetahuan.
Motivasi  dan  keinginan  menulis  di kalangan  pustakawan  dapat  dilakukan  dengan membentuk  suatu  komunitas  dalam  bidang minat yang sama. Salah satu contoh komunitas dalam  menulis  di  kalangan  pustakawan  yaitu Kelas  Menulis  Pustakawan  yang  dikelola melalui media sosial facebook . Ikut serta dalam keanggotaan  komunitas  tertentu  pun  dituntut aktif  dalam  berkarya,  sehingga  peran  serta dalam  komunitas  bukanlah  sekedar  mengikuti tren  namun  sebagai  penyemangat  dalam berkarya dan berkreasi.

## SARAN
Semangat membaca dan menulis pustakawan harus  dibangkitkan  oleh  diri  sendiri  dan  atas niat  sendiri  bahwa  dunia  kepustakawanan adalah  dunia  berbagi  informasi,  berbagi  ilmu, berbagi  pengetahuan.  Berbagi  informasi  bisa melalui pelayanan informasi kepada pemustaka, juga  bisa  melalui  karya  tulis  yang  dihasilkan, disebarluaskan  baik  melalui  media  elektronik maupun diterbitkan secara tercetak. Pustakawan
sangat mungkin membuat karya tulis dikarenakan berlimpahnya informasi di sekitar perpustakaan. Hanya dengan niat yang kuat dalam berbagi informasi yang bisa mendorong pustakawan untuk berkarya, berkreasi, dan berinovasi dengan sadar dan terarah mengantarkan generasi cerdas.

## DAFTAR PUSTAKA
Dwi Suwiknyo. 2014. Writerpreneurship . Salma Idea. penerbitsalmaidea@gmail.com Indari Mastuti. 2012 . Menulis itu Gampang . Surakarta: Arafah.
Kamus Besar Bahasa Indonesia . 2013. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Lukman  dan  Swiestien  Kustantyana.  2012. Manajemen  Penerbitan  Jurnal  Ilmiah .  Jakarta  : Sagung Seto.
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor  9 Tahun
2014 tentang Jabatan Fungsional Pustakawan dengan  Angka Kreditnya
Peraturan Pemerintah  Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2014 tentang Pelaksanaan Undang- Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan
SKKNI . Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Republik Indonesia Nomor 83 Tahun 2012 tentang  penetapan  rancangan  standar  kompetensi  kerja  nasional  Indonesia  sektor jasa kemasyarakatan, sosial budaya, hiburan, dan perorangan lainnya bidang perpustakaan menjadi standar kompetensi kerja nasional Indonesia

## Undang-Undang  Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan
Daring:
Cara Jadi Penulis Buku Tanpa Bakat Imajinasi; Posted on June 16, 2015 by admin ) http://indari.blogspot.co.id/2016/04/7-cara-memelihara-motivasi-menulis.html Thursday,  May 05, 2016