Copyright ©2023, ISSN: 2302-4666 print/ 2540-9638 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/lpustaka doi: 10.14710/lenpust.v9i1.52337

## Pengembangan Display Pohon Berbasis QR Code dan Infografis Pada Arboretum INSTIPER Yogyakarta
Mochammad Riski Destrianto 1 ; Helmi Afroda 2*
1 UPT Perpustakaan Pusat INSTIPER Yogyakarta
2 Program Studi Teknologi Hasil Pertanian INSTIPER Yogyakarta
*Korespondensi: helmi@instiperjogja.ac.id

## Abstract
This study aims to describe the process of managing and producing arboretum information packaging products by Perpustakaan INSTIPER Yogyakarta. The method used in this research is the research and development (R&D), with three stages; 1. Analysis of potential and problems 2. data collection, 3. product making. The purpose of this study  was  to  find  out  the  process  of  making  arboretum  collection  management  products  using  QR  Code  and infographics at Arboretum INSTIPER Yogyakarta. This research resulted in work steps in the management and packaging of the arboretum collection at INSTIPER Yogyakarta. The workflow in developing the appearance of trees in the arboretum has 5 stages, namely: 1. Identification; 2. Content Research; 3. Graphic Design; 4. Display; 5.  Cataloging.  This  product  can  be  applied  to  other  platforms,  such  as  social  media,  websites,  LMS  (learning management system), to print media. This product is also multi collaborative, librarians are not the only ones involved in production. This activity is a space for collaboration with other elements such as students, lecturers, to the arboretum manager. In addition, this easy and cost-free production is very suitable for implementation by arboretum  managers,  libraries  or  other  documentation  institutions  with  minimal  funds.  Considering  that  in Indonesia  there  are  still  independent  or  government-owned  documentation  institutions  that  have  limited innovation and development funds.
Keywords: arboretum; information repackaging; infographic; qr code

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengelolaan dan pembuatan produk kemas ulang informasi arboretum oleh Perpustakaan INSTIPER Yogyakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and development (R&D), dengan tiga tahapan yaitu; 1. Analisis potensi dan masalah, 2. pengumpulan data, 3. pembuatan produk. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembuatan produk pengelolaan koleksi  arboretum  berbasis  QR  Code  dan  infografis  pada  Arboretum  INSTIPER  Yogyakarta.  Penelitian  ini menghasilkan  langkah  kerja  dalam  pengelolaan  dan  pengemasan  koleksi  arboretum  di  INSTIPER  Yogyakarta. Workflow dalam pengembangan display pohon di arboretum tersebut memiliki 5 tahapan, yaitu: 1. identifikasi; 2. riset konten; 3. desain grafis; 4. display; 5. pembuatan katalog. Produk ini dapat diaplikasikan pada platform lain, seperti  media  sosial,  website,  LMS  ( learning  management  system ),  hingga  media  cetak.  Produk  ini  juga  multi kolaboratif, pustakawan bukan satu-satunya yang terlibat dalam produksi. Kegiatan ini menjadi ruang kolaborasi dengan elemen lainnya seperti mahasiswa, dosen, hingga pengelola arboretum. Selain itu, produksi yang mudah dan  bebas  biaya  ini  sangat  cocok  diimplementasikan  oleh  pengelola  arboretum,  perpustakaan  atau  lembaga dokumentasi lainnya dengan dana yang minim. Menimbang, bahwa di Indonesia masih ada lembaga dokumentasi baik independen atau milik pemerintah yang memiliki dana inovasi dan pengembangan terbatas.
Kata Kunci: arboretum; kemas ulang informasi; infografis, qr code

## PENDAHULUAN
Arboretum merupakan suatu tempat atau ruang yang digunakan untuk mengoleksi tumbuhan, dapat tumbuh secara alami atau dibuat dalam habitat buatan yang sama persis dengan lingkungan asli dia hidup (Mugunga dkk., 2022; Purnamaningrum, 2021; Sinampu dkk., 2019). Secara umum, arboretum memiliki fungsi sebagai tempat mengoleksi berbagai jenis pohon dan sarana yang sangat penting  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  latihan  pengenalan  keanekaragaman  sifat  morfologi tumbuhan (Lekitoo, 2016).
Berdasarkan analisis kebun raya dunia dan arboretum (BG&A) selama periode 300 tahun di 153  negara,  Kuzevanov  (2013)  menyebutkan  bahwa  terdapat  perkembangan  dalam  penggunaan BG&A oleh masyarakat umum dan peneliti. Selain itu, hasil penelitian tersebut juga mengungkap
perubahan  peran  yang  terjadi  pada  BG&A  dalam  masyarakat  yang  telah  mengalami  beberapa dekade pembangunan sosio-ekonomi. Diantara perubahan tersebut adalah tampilan kebun raya dan arboretum  yang  telah  bertransformsi  dari  tempat  dengan  nuansa  religiusitas  dan  apotek  berbasis tanaman  obat-obatan  menjadi  institusi  akademik  modern  dan  tempat  publik  yang  lintas  disiplin. Arboretum  saat  ini  telah  berkembang  dan  memiliki  fungsi  yang  lebih  beragam,  mulai  dari penyimpanan koleksi tanaman yang terdokumentasi untuk sumber daya riset atau penelitian ilmiah, pendidikan,  sarana display untuk  publik,  spesimen  taman  dan  teknologi  untuk  konservasi keanekaragaman  hayati,  produksi  dan  layanan  tanaman  dan  turunanya,  hingga  menjadi  tempat wisata (Kuzevanov, 2013; Napolion dkk., 2015).
Perkembangan  Arboretum  yang  pesat  kemudian  memunculkan  diskursus  yang memperhitungkan  berbagai  aspek  dan  disiplin  ilmu  untuk  memaksimalkan  manfaat  dan  nilai arboretum bagi masyarakat. Aspek-aspek tersebut dapat meliputi aspek biologis, ekologis, sosial, budaya, ekonomi. Melalui pendekatan multidisiplin, diharapkan arboretum dapat menjadi tempat yang menyediakan berbagai manfaat bagi masyarakat, seperti tempat rekreasi, tempat penelitian, tempat edukasi, dan lainnya (Kuzevanov, 2013).
INSTIPER Yogyakarta sebagai salah satu bagian dari ekosistem pendidikan yang memiliki core  competence kehutanan  di  Yogyakarta  telah  mengembangkan  sebuah  arboretum. Pengembangan  arboretum  ini  dilakukan  utamanya  untuk  kegiatan  pendidikan,  akan tetapi  dalam rencana  lebih lanjut arboretum  direncanakan  menjadi  bagian  dari  STAFEP  (Stiper Techno  Agro Forest Edu Park), sebuah program pengembangan kampus INSTIPER sebagai pusat edukasi bagi masyarakat  luas  (Instiper  Yogyakarta,  2019).  Saat  ini  Arboretum  INSTIPER  Yogyakarta  masih terus dikembangkan, salah satunya adalah dengan menambahkan labeling untuk pohon. Cara ini adalah  pengelolaan  koleksi  arboretum  yang  paling  umum  dilakukan  untuk  koleksi  pohon  di arboretum,  akan  tetapi  metode  ini  memiliki  kelemahan  yaitu  keterbatasan  ukurannya  yang  tidak memungkinkan untuk memasukkan semua informasi untuk setiap pohon pada setiap label (Lynch, 1978).
Labeling di arboretum INSTIPER Yogyakarta untuk saat ini hanya memuat informasi nama lokal  dan  nama  latin  tumbuhan,  padahal  pemberian  informasi  yang  memadai  akan  sangat berpotensial meningkatkan pemahaman dan pengalaman bagi pengunjung. Pemberian label yang memuat informasi pada setiap pohon dapay membuat pengunjung mempelajari jenis-jenis pohon dan informasi penting lainnya, seperti asal pohon, manfaat bagi lingkungan, hingga sejarah. Hal ini dapat  membantu  pengunjung  mengenal  lebih  dekat  ekosistem  hutan  dan  memahami  pentingnya melestarikan  lingkungan.  Secara  keseluruhan,  labeling  pohon  di  arboretum  merupakan  inisiatif yang berguna dan bermanfaat bagi pengunjung dan lingkungan.
Perpustakaan  INSTIPER  Yogyakarta  yang  memiliki  visi  untuk  menjadi  pusat  layanan informasi yang berbasis teknologi informasi dan salah satu unit bagian dari grand design STAFEP turut berupaya mengembangkan arboretum, khususnya dalam pengelolaan dan pendokumentasian koleksi arboretum secara sistematis. Pengembangan yang dilakukan oleh Perpustakaan INSTIPER Yogyakarta  dalam  pengelolaan  arboretum  adalah  pemanfaatan QR  Code dan  pembuatan  produk kemas  ulang  menggunakan  infografis  untuk  menyampaikan  informasi  dan  pengetahuan  tentang koleksi pohon berdasarkan pengetahuan yang dikelola dan dimiliki oleh institusi.
Pengemasan  koleksi  pohon  di  arboretum  merupakan  suatu  cara  untuk  mempresentasikan informasi tentang tumbuhan di sebuah lingkungan arboretum dengan menggunakan teknologi QR Code dan infografis. Penggunaan QR Code dan infografis dapat memudahkan pengunjung untuk memperoleh informasi tentang tumbuhan yang ada di arboretum dengan cepat dan mudah. Selain itu, teknologi ini juga dapat meningkatkan pengalaman pengunjung dalam mengunjungi arboretum karena  dapat  memberikan  informasi  yang  lebih  interaktif  dan  visual.  Penelitian  yang  dilakukan (Abidin, 2022; Rudi, 2022) menjelaskan bahwa infografis dapat digunakan untuk pengembangan
arboretum sebagai salah satu sarana labeling informasi. Evaluasi lanjutan pada penelitian tersebut menunjukkan bahwa pengelola arboretum menganggap infografis untuk labelling atau peta lokasi arboreta sangat berguna.
Penelitian ini berupaya untuk menjelaskan kegiatan praktis berupa tahapan produksi koleksi arboretum  menggunakan QR  Code dan  infografis  oleh  Perpustakaan  INSTIPER  Yogyakarta. Penelitian ini cukup penting dilakukan untuk memberikan langkah kerja baru bagi pustakawan dan pengelola arboretum, khususnya di INSTIPER Yogyakarta dalam mengembangkan koleksi berbasis QR Code dan infografis.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research & Development (R&D). Metode ini  adalah  sebuah  metode  yang  bertujuan  untuk  menghasilkan  produk  melalui  proses pengembangan. Produk yang dihasilkan dari metode ini dapat berupa model, media, peralatan, buku,  dan  lain  sebagainya.  Proses  pengembangan  dari  setiap  produk  memerlukan  prosedur penelitian  yang  berbeda  (Mulyatiningsih,  2011).  Metode Research  &  Development ,  selain memiliki tujuan menghasilkan produk juga menguji efektifitas produk tersebut. Kedua tujuan tersebut bisa bersifat kesatuan atau parsial. Artinya pengembangan produk dapat menjadi satu dengan  pengujiannya,  atau  peneliti  dapat  menghasilkan  produk  tanpa  harus  melakukan  uji keefektifan atau menguji keefektifan suatu produk yang telah dihasilkan peneliti lain (Hidayat, 2020).  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  melakukan  pengembangan  produk  tanpa  melakukan  uji efektivitas dengan tujuan untuk memfokuskan riset pada tahapan produksi praktikal. Dalam riset lanjutan, peneliti akan melakukan pengujian efektivitas produk yang telah dikembangkan untuk memastikan kualitas dan keberhasilannya dalam mencapai tujuan yang diharapkan. Penyesuaian tahapan  R&D  dapat  disederhanakan  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  konteks  penelitiannya (Gustiani, 2019). Ada beberapa tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu:

## 1. Analisis Potensi dan Masalah
Potensi:
Arboretum INSTIPER Yogyakarta dan koleksi yang ada di dalamnya merupakan potensi yang  dimiliki  oleh  INSTIPER  itu  sendiri.  Selain  sebagai  tempat  untuk  melestarikan berbagai jenis pohon, arboretum juga dapat menjadi sumber pengetahuan dan daya tarik bagi masyarakat akademik maupun umum. Perpustakaan INSTIPER Yogyakarta sebagai salah  satu  unit  yang  bertanggung  jawab  dalam  mengelola  pengetahuan  di  INSTIPER, memiliki koleksi pengetahuan yang beragam tentang berbagai jenis pohon di arboretum serta  pengetahuan  tacit  dari  pakar  (dosen)  yang  tidak  terbatas.  Hal  ini  dapat  menjadi potensi  tersendiri  dalam  pengelolaan  arboretum,  di  mana  perpustakaan  dapat  berperan aktif  dalam  mendokumentasikan  secara  digital  dengan  bentuk  produk  kemas  ulang informasi  infografis.  Hal  tersebut  dapat  digunakan  sebagai  bentuk  pemaksimalan arboretum sebagai sumber pengetahuan yang dapat diakses oleh seluruh sivitas akademik di INSTIPER dan masyarakat umum.
Masalah:
Pengembangan  arboretum  INSTIPER  Yogyakarta  masih  belum  terlalu  optimal,  salah satunya adalah masalah pendokumentasian dan pengemasan informasi pohon yang masih menggunakan label papan kayu. Metode pendokumentasian yang masih tradisional dapat mempengaruhi efektivitas pengelolaan arboretum, di mana informasi yang disampaikan belum efektif dan efisien dalam memenuhi kebutuhan pengguna. Oleh karena itu, perlu dilakukan inovasi dalam metode pendokumentasian dan pengemasan informasi agar lebih efektif dan efisien, serta memenuhi kebutuhan pengguna.

## 2. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan observasi mengenai koleksi internal INSTIPER baik berupa  koleksi  eksplisit  (penelitian  dosen,  buku,  dan  majalah)  dan  tacit  (pengetahuan dosen)  yang  dimiliki  INSTIPER  Yogyakarta,  khususnya  yang  memiliki  keterkaitan dengan  Arboretum  INSTIPER  Yogyakarta.  Pengumpulan  data  kemudiandilanjutkan dengan pengumpulan dokumen dan wawancara singkat dengan pengelola arboretum untuk mengetahui  data  jenis  koleksi  dan  pemetaan  koleksi  arboretum  serta  identifikasi pengembangan koleksi.

## 3. Pembuatan Produk
Setelah  data  diperoleh,  langkah  berikutnya  adalah  proses  produksi.  Proses  produksi arboretum  berbasis  konten  grafis  yang  dilakukan  dijelaskan  secara  menyeluruh  dalam bagian pembahasan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Arboretum & Perpustakaan INSTIPER Yogyakarta
Arboretum INSTIPER Yogyakarta saat ini menjadi salah satu alternatif sumber belajar yang bermanfaat  bagi  para  mahasiswa  dan  peneliti  untuk  mempelajari  berbagai  jenis  tumbuhan  dan pohon. Arboretum INSTIPER secara praktis digunakan sebagai tempat praktikum lapangan bagi mahasiswa, pada arboretum ini terdapat berbagai jenis tanaman endemik Indonesia seperti: Mahoni, Pala, Hopea, dan lain-lain.
Arboretum  di  perguruan  tinggi  dapat  bermanfaat  bagi  lingkungan  sekitar  karena  mampu meningkatkan  kualitas  udara,  menjadi  habitat  bagi  berbagai  jenis  flora  dan  fauna  hingga  sarana rekreasi. Sehingga penting kaitannya untuk INSTIPER Yogyakarta mengelola arboretum dengan baik dan sistematis agar potensi arboretum dapat dimanfaatkan. Arboretum dapat menjadi sumber ilmu  pengetahuan  dan  rekreasi  bagi  para  mahasiswa  dan  peneliti,  serta  bagi  masyarakat  umum. Sehingga,  arboretum  di  INSTIPER  Yogyakarta  menjadi  bagian  yang  penting  dari  ekosistem kampus hijau ruang terbuka multiguna.
Pengembangan  arboretum  saat  ini  tidak  hanya  dilakukan  untuk  kegiatan  pendidikan  dan penelitian,  akan  tetapi  dalam  rencana  lebih  lanjut  arboretum  direncanakan  menjadi  bagian  dari STAFEP  (Stiper  Techno  Agro  Forest  Edu  Park),  sebuah  program  pengembangan  kampus INSTIPER sebagai pusat edukasi bagi masyarakat luas (Instiper Yogyakarta, 2019). Berdasarkan hasil wawancara singkat dengan pengelola arboretum, saat ini pengelolaan arboretum INSTIPER Yogyakarta saat ini hanya dilakukan dengan pemberian label kayu yang berisi nama lokal, dan latin sebuah pohon seperti di gambar 1.
Gambar 1 Labeling Arboretum INSTIPER Yogyakarta
Gambar 2
Denah Arboretum INSTIPER Yogyakarta
Tabel 1 Jenis Koleksi di Arboretum INSTIPER Yogyakarta No. Jenis Pohon No. Jenis Pohon 1 Kenanga 17 Kayu Hitam 2 Salam 18 Asam 3 Kayu Manis 19 Johar 4 Kantil 20 Gaharu 5 Cempaka 21 Cendana 6 Kiputri 22 Kenari 7 Jati 23 Jabon 8 Pinus 24 Pule 9 Meranti 25 Wuni 10 Meranti 26 Jambu 11 Meranti 27 Merbau 12 Kemenyan 28 Meranti 13 Damar 29 Matoa 14 Keruing 30 Ekaliptus 15 Hopea 31 Kayu Putih 16 Bangkirai
Keterkaitan  antara  arboretum  dan  perpustakaan  terletak  pada  tujuan  keduanya  untuk menyimpan dan menyediakan akses ke informasi tentang koleksi (buku atau pohon) yang dimiliki oleh  masing-masing  institusi  kepada  pengunjung,  baik  untuk  keperluan  rekreasional  ataupun edukasional. Keterkaitan arboretum dan perpustakaan secara lebih mendalam adalah kemampuan perpustakaan  yang  dapat  menyediakan  buku-buku  dan  sumber  daya  informasi  lainnya  yang berkaitan  dengan  pohon-pohon  yang  ada  di  arboretum,  sehingga  membantu  para  pengunjung arboretum  untuk  memahami  dan  mempelajari  lebih  lanjut tentang  pohon-pohon  tersebut.  Selain itu, perpustakaan juga dapat melakukan pendokumentasian koleksi pohon secara sistematis untuk berbagai keperluan.
Pohon-pohon yang menjadi berada di lingkungan arboretum tidak hanya memiliki manfaat bagi  institusi,  tetapi  juga  memiliki  pengetahuan  yang  menarik  untuk  diketahui.  Perpustakaan INSTIPER Yogyakarta mencoba memuat kisah, informasi, dan pengetahuan yang ada di koleksi pohon  tersebut  dengan  menghubungkan  dengan  pengetahuan  institusional  yang  dimiliki,  baik pengetahuan  eksplisit  (buku,  artikel  penelitian,  laporan)  ataupun  pengetahun  tacit  (pengetahuan personal  dosen).  Hal  tersebut  tidak  lepas  dari  visi  Perpustakaan  INSTIPER  Yogyakarta  serta perpustakaan INSTIPER Yogyakarta yang telah menjadi bagian dari grand design Stiper Techno Agro Forest Edu Park.
Pohon di arboretum menjadi bagian dari koleksi perpustakaan sebagai jenis koleksi realia. Perpustakaan INSTIPER mengelola berbagai jenis koleksi, tidak hanya terbatas pada koleksi buku, tetapi juga koleksi non-buku, salah satunya adalah koleksi realia. Koleksi realia secara sederhana didefinisiakan  sebagai  objek  tiga  dimensi,  seperti  koin,  peralatan,  dan  bahan  tekstil  (termasuk bahan  cetak),  atau  benda  alamiah  seperti  spesimen,  sampel,  dan  sebagainya  (Buckley,  2012). Meskipun demikian, belum ada konsensus definitif mengenai definisi koleksi realia ini (Koelsch, 2007). Bierbaum dalam (Ellison & Coty, 1987) menyebutkan bahwa yang membedakan koleksi realia adalah koneksi nyata dengan dunia nyata, keserbagunaan objek dalam koleksi realia, serta kemampuannya dalam mengisi tujuan pembelajaran atau kebutuhan pendidikan

## Dokumentasi Informasi Pohon berbasis Konten Digital Infografis
Dokumentasi bisa diartikan sebagai sebuah proses atau siklus pendokumentasian objek maya menjadi objek nyata ataupun sebaliknya, dengan menggunakan teknologi informasi atau tidak, dan
dilakukan berulang-ulang, berkaitan dengan penciptaan dan manajemen pengetahuan (Sudarsono, 2017). Dokumentasi pengetahuan penting untuk dilakukan bagi organisasi, karena berkaitan dengan fungsi  mereka.  Dokumentasi  memiliki  dua  fungsi  utama  yaitu;  menyediakan  konten;  dan memfasilitasi  pengelolaan  dan  akses  konten.  Kedua  fungsi  ini  memiliki  dampak  positif  yang signifikan terhadap efisiensi organisasi (Uriarte, 2008).
Dalam  era  teknologi  informasi  yang  semakin  maju,  manajemen  dokumen  berbasis  digital telah  menjadi  pilihan  populer  karena  dapat  memudahkan  akses  terhadap  informasi  dan mempermudah proses pencarian serta pengelolaan data. Konten digital dapat berupa teks, gambar, video,  audio,  atau  bentuk  lain  yang  dapat  disimpan  dan  diakses  secara  elektronik.  Dokumentasi pengetahuan berbasis digital, dapat mempermudah organisasi untuk menyimpan informasi secara terstruktur  dan  aksesibel  oleh  semua  anggota  organisasi.  Melalui  fitur  pencarian,  kelengkapan metadata,  hingga indexing yang  tersedia,  anggota  organisasi  dapat  dengan  mudah  menemukan informasi  yang  dibutuhkan  tanpa  harus  menelusuri  seluruh  dokumen  secara  manual.  Teknologi informasi  yang  semakin  canggih  juga  memungkinkan  dokumentasi  pengetahuan  berbasis  digital untuk terhubung dengan sistem lain yang digunakan oleh organisasi.
Dalam  konteks  pengelolaan  arboretum,  metode  yang  paling  umum  digunakan  untuk mengelola koleksi pohon adalah dengan memberikan label (baik berbentuk papan kayu atau papan logam)  yang  mencantumkan  nama  lokal,  nama  latin  pohon,  atau  asal  specimen  (Link,  1973). Namun, metode ini memiliki keterbatasan ukuran yang tidak memungkinkan untuk mencantumkan semua informasi yang relevan untuk setiap pohon pada setiap label (Lynch, 1978).
Hingga saat ini inovasi pengelolaan tampilan informasi koleksi sebuah  pohon telah banyak dilakukan,  baik  dilakukan  oleh  lembaga  pemerintahan,  swasta,  hingga  pendidikan.  Mulai  dari pengembangan yang kompleks seperti pembuatan virtual arboretum, yang menggunakan teknologi augmented reality (AR) dan virtual reality (VR) yang menyajikan pengalaman open world dan data visualization (Harrington  dkk.,  2021)  atau  penggunaan  teknologi  yang  paling  sederhana  seperti penggunaan QR Code sebagai akses menuju informasi pohon yang terhubung pada website berisi informasi mengenai pohon tersebut (Sugeru & Novrina, 2018).
Di  Indonesia  pemanfaatan  paling  umum  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  akses pengetahuan  pada  pohon adalah  dengan  menambahkan QR  Code .  Arboretum  ITERA  dan  Hutan Kota Trenggalek menggunakan QR Code sebagai akses menuju dokumen digital yang berisi konten teks digital (Abidin, 2022; Rudi, 2022). Namun informasi yang ditampilkan pada QR Code tersebut tidak jauh  beda  dengan labelling tradisional  dari  papan  kayu  atau  metal,  seperti informasi  nama lokal,  nama  ilmiah,  umur  maksimal,  tinggi,  lokasi,  daya  serap  CO2  dan  kode  pohon  untuk pendataan.
Pengembangan untuk memaksimalkan potensi koleksi pohon di arboretum diperlukan dalam menunjang  berbagai  fungsi  arboretum.  Perpustakaan  INSTIPER  Yogyakarta  sebagai  salah  satu pengelola  koleksi  dokumen  pohon  arboretum  menerapkan  inovasi  dengan  menggabungkan penggunaan QR Code yang digunakan sebagai akses cepat menuju konten digital berupa infografis berseri. Infografis berseri merupakan bentuk pendokumentasian informasi berupa mengenai koleksi pohon  untuk  mengatasi  masalah  keterbatasan  informasi  yang  disampaikan  dalam  cara labelling tradisional. Pengelolaan arboretum menggunakan infografis dapat membantu menyajikan informasi tentang  koleksi  pohon  dan  tanaman  di  arboretum  secara  visual  dan  mudah  dipahami.  Infografis dapat  digunakan  untuk  menunjukkan  lokasi  masing-masing  tanaman  di  arboretum,  serta menyajikan informasi tentang spesies, genus, atau keluarga dari setiap tanaman. Sebagai alternatif, pendekatan baru seperti infografis untuk pelabelan atau peta lokasi arboreta telah terbukti sangat membantu,  seperti  yang  ditemukan  dalam  penelitian  Ahrenholz  (2022)  di  Dakota  Utara  yang mengindikasikan bahwa pengelola arboretum merasa bahwa infografis sangat berguna dan menarik perhatian. Penyempurnaan dalam metode pengelolaan dokumen di arboretum dapat meningkatkan
efisiensi dan efektivitas dalam menyediakan informasi kepada pengunjung serta pengelola koleksi pohon di arboretum.
Infografis oleh perpustakaan telah umum dimanfaatkan sebagai salah satu sarana komunikasi layanan  perpustakaan,  seperti  penyampaian  informasi  jenis  koleksi,  buku  baru,  statistik perpustakaan,  proses  peminjaman,  jenis  layanan,  fasilitas  dan  lain-lain  yang  ditampilkan  pada website  dan  media  sosial  perpustakaan  (Sriyati,  2019).  Informasi  berbentuk  grafis  juga  menjadi permintaan  yang  khas  dari  generasi  digital  native  dalam  layanan  kemas  ulang  informasi  yang disediakan (Nashihuddin & Tupan, 2016) . Infografis di perpustakaan juga telah dimanfaatkan oleh Perpustakaan  INSTIPER  pada  masa  pandemi  untuk  membantu  dosen  dalam  mengembangkan bahan ajar berbasis mikro content (Destrianto & Afroda, 2022).
Infografis  juga  cukup  berpengaruh  untuk  digunakan  dalam  berbagai  bidang,  khususnya komunikasi  dan  pendidikan,  dalam  bidang  pendidikan  infografis  digunakan  sebagai  tambahan materi pembelajaran, penelitian Davis & Quinn (2014) menyebutkan bahwa pemanfaatan infografis membantu  perkembangan  pengetahuan  siswa.  Lazard  &  Atkinson  (2015)  menambahkan  bahwa keterampilan  dan  pengetahuan  peserta  didik  berkembang  dengan  pemaparan  mereka  terhadap infografis dalam praktik pembelajaran.
Infografis dapat berperan dalam pengelolaan arboretum, diantaranya adalah mempermudah komunikasi informasi tentang arboretum. Infografis dapat digunakan untuk menyajikan informasi tentang  jenis-jenis  pohon  yang  ada  di  arboretum,  sejarah  koleksi  arboretum,  dan  kegiatan  yang diselenggarakan di arboretum dengan cara yang mudah dipahami oleh pengunjung. Infografis cocok digunakan karena infografis lebih efektif daripada teks untuk pembelajaran berbasis digital  pada generasi muda (Hernández-Fernández & Morera-Vidal, 2022).
Infografis dapat digunakan sebagai penarik minat pengunjung arboretum, khususnya gen z yang juga menjadi mayoritas peserta didik INSTIPER saat ini untuk datang ke arboretum. Generasi gen z merupakan generasi yang cenderung memiliki ketertarikan dengan konten visual dan sosial media  serta  telah native menggunakan  gawai,  itu  karena  sejak  lahir  mereka  sudah  bersentuhan dengan  gawai  (Zorn,  2017).  Infografis  juga  terbukti  mampu  memperoleh  perhatian  yang  lebih dignifikan di media sosial dibandingkan dengan artikel penelitian asli (Kunze dkk., 2021).  Hal ini membuat  produk  infografis  cocok  digunakan  sebagai  produk  kemas  ulang  diseminasi  penelitian yang dimiliki institusi sebagai sarana penyebaran hasil riset alternatif.
Produk  infografis  ini  juga  dapat  mempermudah  pengelolaan  arboretum.  Infografis  dapat digunakan untuk memvisualisasikan data tentang jenis-jenis pohon yang ada di arboretum, jumlah pohon  yang  tumbuh,  hingga  perawatan  pohon  yang  dilakukan.  Pengelola  arboretum  dapat memantau kondisi arboretum dengan mudah dan membuat keputusan yang tepat dalam pengelolaan arboretum. Penelitian Ahrenholz (2022) menyatakan infografis berguna bagi pengelola arboretum, mereka  berpendapat  bahwa  infografis  yang  berisi  labeling  pohon  bermanfaat  untuk  pengelolaan arboretum.  Sehingga  berdaarkan  penjelasan  tersebut,  dokumentasi  arboretum  berbasis  infografis dapat membantu dalam meningkatkan pemahaman dan dan manfaat pengembangan koleksi pohon di  arboretum  sebagai  pusat  pendidikan,  rekreasi  dan  penelitian  tentang  tanaman  bagi  institusi ataupun masyarakat umum.
Proses Produksi Koleksi Pohon Arboretum berbasis QR Code dan Infografis Proses  produksi  arboretum  berbasis QR  Code dan  Infografis  oleh  perpustakaan  memiliki beberapa tahapan, yaitu; 1. Identifikasi, 2. Riset konten, 3. Desain grafis, 4. Display, 5. Pembuatan online katalog. (Alur produksi dapat dilihat pada gambar 3.)

## Gambar 3
Alur produksi koleksi arboretum oleh Perpustakaan INSTIPER Yogyakarta
1. Identifikasi
Tahapan awal yang dilakukan adalah menganalisis jenis koleksi, subjek, dan keterkaitan dengan  ahli  (dosen)  di  INSTIPER  Yogyakarta,  khususnya  Fakultas  Kehutanan.  Hal  ini dapat menjadi pedoman dan batasan dalam tahapan selanjutnya, hasil analisis relasi dapat dilihat  pada  tabel  2.  Tahap  Identifikasi  ini  juga  berkaitan  dengan  pemilihan  sumber informasi  yang  sesuai  untuk  keperluan  referensi  dalam  pembuatan  konten  grafis  atau konten visual. Referensi yang digunakan dapat berupa sumber eksplisit (dokumen tercetak) dan  tacit  (pengetahuan  personal  dosen).  Sumber  referensi  yang  digunakan  dalam pembuatan konten juga tidak terbatas pada pengetahuan internal institusi, akan tetapi juga menggunakan sumber daya eksternal institusi yang masih berkaitan dengan koleksi pohon, hasil pemetaan dan potensi sumber refernsi dapat dilihat pada pada tabel 3. Analisis yang dilakukan seperti pada tabel 2 dan 3 tidak berhenti pada awal identifikasi. Identifikasi dan pemilihan  potensi  koleksi  terus  berjalan  dengan  siring  waktu  dan  pertambahan  isi  dari konten.
Tabel 2 Contoh Identifikasi Awal No. Jenis Pohon Topik Realasi Dosen dan Spesialisasi 1 Gaharu Sejarah Prof. Mardi Prenursery Prof. Mardi Inokulasi Karti Kusumaningsih Linkungan Tumbuh Rawana Tabel 3 Potensi Koleksi untuk Referensi No. Jenis Koleksi Sumber (Internal/Eksternal) Judul Topik 1 Artikel Internal Identifikasi Potensi Sumber Isolat Pembentuk Gaharu Inokulasi 2 Tacit Knowledge Internal - Sejarah; Prenursery 3. Dokumen Laporan Eksternal Statistik produksi kehutanan 2020 Statistik 4 Skripsi Internal Studi Evaluasi Serangan Hama di Arboretum Kehutanan Instiper Hama
2. Riset Konten
Tahap  ini  adalah  tentang  pemilihan  konten  untuk  infografis.  Kegiatan  ini  menghasilkan satu topik yang telah terubrikasi.  Pemilihan konten yang ditampilkan dilakukan bersama pakar (dosen) menggunakan referensi yang dihimpun pada tahapan pertama. Keterlibatan pakar  sangat  berpengaruh  dalam  relasi  konten  dengan  bidang  keilmuan.  Sumber  konten dapat berupa berbagai referensi, terutama pengetahuan lokal yang dimiliki institusi, seperti repositori institusi, koleksi perpustakaan, atau pengetahuan tacit para dosen.
Pada tahap riset konten, terlebih dahulu dilakukan pemilihan konten yang akan ditampilkan pada  infografis.  Pemilihan  konten  dilakukan  bersama  dengan  pakar  atau  dosen, menggunakan  referensi  yang  dihimpun  pada  tahapan  pertama.  Konten  yang  dipilih kemudian diatur dan diorganisir sedemikian rupa sehingga terubrikasi, dengan satu topik untuk setiap satu infografis. Pada tahapan riset konten, keterlibatan pakar atau dosen sangat penting karena mempengaruhi relasi konten dengan bidang keilmuan, pakar ataupun dosen juga mampu menjadi kontrol terhadap kualitas konten yang ditampilkan pada infografis. Setelah  konten  dipilih,  maka  dilakukan  pengaturan  dan  penyusunan  informasi  kedalam tahapan  selanjutnya.  Penyusunan  informasi  dilakukan  secara  sistematis,  mengedepankan informasi yang bersifat umum ke khusus. Selain itu, pengaturan konten yang terubrikasi juga  dapat  memudahkan  dalam  pembuatan  desain  visual  yang  menarik  dan  informatif. Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  pengelola  arbroetum,  konten  yang  dihasilkan diharapkan juga memuat informasi yang spesifik dari pohon yang ada di arboretum ( tree tagging ). Informasi tersebut berguna untuk membantu keperluan identifikasi pohon seperti; usia  pohon,  waktu  penebangan,  pohon  yang  akan  dilindungi,  riwayat  perawatan,  nama spesies dan genus.
3. Desain Grafis
Ada 4 aspek dalam produksi infografis di tahapan ini, yaitu; 1. Warna; 2. Typeface/Font ; 3.  Gambar/Objek;  dan  4. Alignment .  Pemilihan  warna  pada  desain  dapat  disesuaikan dengan template atau warna standar yang dimiliki institusi induk. Infografis dalam produk ini  menggunakan  unsur  warna  hijau  untuk  desainnya  sesuai  dengan  template  institusi induknya.  Font  yang  digunakan  berbeda-beda  tergantung  kebutuhan  masing-masing produk.  Pustaka  INSTIPER  menggunakan  tiga  font:  Philosopher,  Cubano,  dan  Product Sans.  Hal  terpenting  dalam  menggunakan  objek  atau  gambar  adalah  kecocokan  objek antara satu objek dengan objek lainnya. Desain Infografis dibuat dengan orientasi potret agar  sesuai  dengan  sebagian  besar  pengguna  gadget.  Dalam  produksi  infografis, pustakawan  menggunakan  aplikasi  dan  situs  web  gratis;  1.  Canva  (Canva.com)  untuk desain  dan display /presentasi  online,  2.  Google  Fonts  (fonts.google.com)  untuk  mencari font yang sesuai.
Gambar 4

## Hasil pembuatan konten infografis series koleksi Gaharu
4. Display Setelah desain dibuat di Canva,
tautan berbagi original (https://www.canva.com/design/DAFZyIj9Rlg/mwwsmBKSFJZ5qlOiHGOeQA/view?ut m_content=DAFZyIj9Rlg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_sourc e=publishsharelink&utm_source=Canva)  dari  canva  dipersingkat  menggunakan  layanan pemendek  URL  dan  platform  pengelolaan  tautan  yaitu  s.id  untuk  memudahkan penyeragaman  penamaan,  pengelolaan,  dan  pemantauan  statistik,  link  tadi  kemudian diubah menjadi (s.id/gaharuinstiper). Lalu tautan yang telah dipersingkat ditransformasikan dalam bentuk QR Code dengan platform pembuat QR Code yang dapat diakses  pada  aplikasi  Canva  atau  aplikasi  berbasis  web  yang  tersedia  secara  gratis  di internet. Hasil akhirnya infografis yang telah dibuat akan termuat dalam QR Code seperti pada gambar 5.
Gambar 5
Contoh QR Code Infografis Series koleksi Gaharu (s.id/gaharuinstiper)

## Gambar 6
Simulasi penempatan QR Code Infografis pada label pohon (jenis pohon dan identitas tidak sesuai)
5. Membuat Katalog
Pembuatan  katalog  adalah  proses  akhir  dari  tahapan  dalam  pembuatan  produk pengembangan koleksi ini. Katalog dapat berguna sebagai penyimpanan database koleksi dan mempermudah temu kembali informasi hasil dari produksi konten digital berbasis QR Code dan Infografis koleksi pohon di arboretum. Data yang telah dihasilkan akan diinput dalam  sistem  katalog  koleksi  perpustakaan.  Pada  sebagian  besar  organisasi,  banyak informasi cenderung berada dalam format yang relatif tidak terstruktur, dapat dalam dalam bentuk  berbagai  bentuk,  dokumen  kertas  hingga  elektronik.  Agar  sistem  manajemen pengetahuan menjadi efektif, diperlukan mesin pencari yang dapat menangani informasi yang tidak terstruktur tersebut (Uriarte, 2008).

## Gambar 6

## Tampilan pendokumentasian dalam katalog online
Secara keseluruhan, tahapan produksi ini melibatkan banyak pihak, mulai dari pustakawan, pakar (dosen), pengelola hingga pengguna yang akan memanfaatkan infografis. Tahapan dimulai dari identifikasi jenis koleksi dan pemilihan sumber informasi yang sesuai, dilanjutkan dengan riset konten  dan  pengorganisasian  informasi  yang  terubrikasi.  Desain  grafis  menjadi  tahapan selanjutnya  yang  mempertimbangkan  aspek-aspek  seperti  warna,  font,  gambar,  dan alignment . Setelah desain selesai dibuat, dilakukan tahap display yang mencakup pembuatan tautan singkat dan QR  code untuk  memudahkan  akses.  Tahapan  terakhir  adalah  pembuatan  katalog  untuk mendokumentasikan infografis yang telah dibuat. Dengan demikian, tahapan produksi infografis yang  terstruktur  dan  sistematis  ini  dapat  menghasilkan  infografis  yang  informatif  dan  menarik untuk digunakan oleh pengguna.

## SIMPULAN
Melalui  inovasi  pada  Pengembangan  Display  Pohon  Berbasis QR  Code dan  Infografis Pada  Arboretum  INSTIPER  Yogyakarta,  perpustakaan  INSTIPER  telah  mengembangkan langkah  kerja  dalam  pembuatan  produk  pendokumentasian  dan  kemas  ulang  untuk  koleksi pohon di arboretum. Langkah kerja dalam pengembangan display pohon di arboretum tersebut memiliki  5  tahapan,  yaitu:  1.  identifikasi;  2.  riset  konten;  3.  desain  grafis;  4.  display;  5. pembuatan  katalog.  Alur  kerja  ini  cukup  fleksibel  untuk  digunakan  pada  produk  ataupun perpustakaan lain, khususnya dalam pengembangan koleksi berbasis visual.
Produk  ini  dapat  diaplikasikan  pada  platform  lain,  seperti  media  sosial,  website,  LMS (learning  management  system),  hingga  media  cetak.  Produk  ini  juga  multi-kolaboratif, pustakawan  bukan  satu-satunya  yang  terlibat  dalam  produksi.  Kegiatan  ini  menjadi  ruang kolaborasi dengan elemen lainnya seperti mahasiswa, dosen, hingga pengelola arboretum. Selain itu, produksi yang mudah dan bebas biaya ini sangat cocok diimplementasikan oleh pengelola arboretum,  perpustakaan  atau  lembaga  dokumentasi  lainnya  dengan  dana  yang  minim. Menimbang, bahwa di Indonesia masih ada lembaga dokumentasi baik independen atau milik pemerintah yang memiliki dana inovasi dan pengembangan terbatas.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin, A. (2022). Disparbud Buat Arboretum Digital, Pohon-pohon di Hutan Kota Trenggalek Bisa Dipelajari lewat QR Code
[Berita Online]. Tribunjatim.com. https://jatim.tribunnews.com/2022/02/20/disparbud-buat-arboretum-digital-pohon-pohon- di-hutan-kota-trenggalek-bisa-dipelajari-lewat-qr-code
Ahrenholz, S. L. (2022). Improving North Dakota’s Arboretum: Utilizing Liwing Museums to their Greatest Capacity [Thesis]. North Dakota State University.
Buckley, A. (2012). The Story of the Realia Collections at UT Austin: How Three-Dimensional Teaching  Objects  Can  Intersect  with  Digital  Libraries. Texas  Conference  on  Digital Libraries  Proceedings .  2012  Texas  Conference  on  Digital  Libraries  (TCDL),  Austin. https://tdl-ir.tdl.org/handle/2249.1/57157
Davis,  M.,  &  Quinn,  D.  (2014).  Visualizing  Text:  The  New  Literacy  of  Infographics. Reading Today; Newark , 31 (3), 16–18.
Destrianto,  M.  R.,  &  Afroda,  H.  (2022).  Peran  Blended  Librarian  dalam  Produksi  Infografis  di Institut Pertanian STIPER Yogyakarta. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi , 6 (2), 107–116. https://doi.org/10.14710/anuva.6.2.107-116
Ellison, J. W., & Coty, P. A. (1987). Nonbook Media: Collection Management and User Services . American Library Association.
Gustiani, S. (2019). Research And Development (R&D) Method As A Model Design In Educational Research And Its Alternatives. Holistics Journal , 11 (2).
Harrington, M. C. R., Bledsoe, Z., Jones, C., James, M., & Pring, T. (2021). Designing a Virtual Arboretum as an Immersive, Multimodal, Interactive, Data Visualization Virtual Field Trip. Multimodal  Technologies  and  Interaction , 5 (18),  1–25.  https://doi.org/doi.org/ 10.3390/mti5040018
Hernández-Fernández,  A.,  &  Morera-Vidal,  F.  (2022).  Infographics,  a  better  medium  than  plain text for increasing knowledge.
Grafica , 10 (19), 23–40.
https://doi.org/10.5565/rev/grafica.204
Hidayat,  W.  N.  (2020,  April  15).  Perbedaan  antara  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan Pengembangan  (R&D)  [Academic  Blog]. Learning  Inovation  Research  Group . http://wahyunur.blog.um.ac.id/perbedaan-antara-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan- pengembangan-rd/
Instiper Yogyakarta. (2019). STAFEP (Stiper Techno Agro Forest Edu Park) . Instiper Yogyakarta.
Koelsch,  B.  A.  (2007). Research  and  Instructional  Uses  of  Ephemera  and  Realia  in  Academic Library Archival Collections [University of North Carolina]. http://www.ils.unc.edu/MSpapers/3269.pdf
Kunze, K. N., Vadhera, A., Purbey, R., Singh, H., Kazarian, G. S., & Chahla, J. (2021). Infographics Are  More  Effective  at  Increasing  Social  Media  Attention  in  Comparison  With  Original Research  Articles:  An  Altmetrics-Based  Analysis. Arthroscopy:  The  Journal  of Arthroscopic  &  Related  Surgery:  Official  Publication  of  the  Arthroscopy  Association  of North  America  and  the  International  Arthroscopy  Association , 37 (8),  2591–2597. https://doi.org/10.1016/j.arthro.2021.03.056
Kuzevanov,  V.  (2013).  Botanic  gardens  and  arboreta  as  ecological  resources  for  sustainable development. Role of the Arboretum and Botanical Garden against Climate Change of the East Asia . International Symposium of the 10th Anniversary of Korea National Herbarium, Seoul. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.5036.9680
Lazard, A., & Atkinson, L. (2015). Putting Environmental Infographics Center Stage: The Role of Visuals  at  the  Elaboration  Likelihood  Model’s  Critical  Point  of  Persuasion. Science Communication , 37 (1), 6–33. https://doi.org/10.1177/1075547014555997
Lekitoo, K. (2016). Teknik identifikasi flora . Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan.
Link,  J.  (1973).  The  Arboretum’s  Labels:  A  Valuable Teaching  Aid. Arnoldia , 33 (4),  239–244. JSTOR.
Lynch,  D.  A.  (1978).  Notes  from  The  Arnold  Arboretum:  Labelling. Arnoldia , 38 (2),  55–59. JSTOR.
Mugunga,  C.  P.,  Mindje,  M.,  Cyuzuzo,  H.  A.,  Uwiringiyimana,  J.,  &  Mind’je,  R.  (2022).  Tree Species Diversity in a Naturally Regenerated Secondary Forest in the Ruhande Arboretum,
Rwanda. International Journal of Forestry Research , 2022 , e9707130. https://doi.org/10.1155/2022/9707130
Mulyatiningsih, E. (2011). Riset Terapan: Bidang Pendidikan dan Teknik . UNY Press.
Napolion,  H.,  Sribudiani,  E.,  &  Arlita,  T.  (2015).  Pemahaman  Pengunjung  Terhadap  Arti  dan Fungsi Arboretum Universitas Riau. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Pertanian , 2 (2). https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFAPERTA/article/view/8848/8515
Nashihuddin, W., & Tupan, T. (2016). Manajemen Layanan Kemas Ulang Informasi Digital di PDII LIPI. Lentera Pustaka , 2 (2), 95–107. https://doi.org/10.14710/lenpust.v2i2.13477
Purnamaningrum, A. (2021). Arboretum untuk Green Campuss UIN Walisongo Semarang. Journal of Environmental Science Sustainable , 2 (1), 25–34.
https://doi.org/10.31331/envoist.v2i1.1679
Rudi.  (2022,  Februari  2). Arboretum  ITERA  Terapkan  Pendataan  Pohon  Secara  Digital [Academic].  ITERA.  https://www.itera.ac.id/arboretum-itera-terapkan-pendataan-pohon- secara-digital/
Sinampu, R. C., Tinangon, A. J., & Takumansang, E. D. (2019). Arboretum Gallery Of Plants Di Taman  Raya  Hutan  Gunung  Tumpa  (Outdoor—Enclusure). Jurnal  Arsitektur  DASENG , 8 (1), 41–49. https://doi.org/10.35793/daseng.v8i1.24619
Sriyati,  T.  (2019).  Pemanfaatan  Infografik  oleh  Perpustakaan  di  Indonesia. Media  Pustakawan , 26 (1), 19–26.
Sudarsono, B. (2017). Memahami Dokumentasi. Acarya Pustaka , 3 (1), 47–65.
Sugeru,  H.  &  Novrina.  (2018).  Sistem  Informasi  Pengenalan  Wahana  Agroecoedutourism Gunadarma Technopark Cikalong Berbasis Kode QR. Jurnal Pertanian Presisi (Journal of Precision Agriculture) , 2 (1), 35–50. https://doi.org/10.35760/jpp.2018.v2i1.2005
Uriarte, F. A. (2008). Introduction to Knowledge Management: A brief introduction to the basic element of knowledge management for non-practicioners interested in understanding the subject .
ASEAN
Foundation.
https://repository.unikom.ac.id/46971/1/knowledge_management_book.pdf
Zorn, R. L. (2017). Coming in 2017: A New Generation of Graduate Students-The Z Generation.
College and University; Washington , 92 (1), 61–63.