INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 873-882 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-42468
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Niat Ibadah Strategi Dalam Pendidikan Islam
Ira Suryani 1 🖂 , Chadiza Auliana Utami 2 , Qisti Aqila Rahma 3 , Tania May Sabrina 4 , Hikmah Chairunnisa 5
Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Email: irasuryani@Uinsu.ac.id 1 🖂

## Abstrak
Strategi  pembelajaran  adalah  perencanaan  yang  berisi  tentang  rangkaian  kegiatan  yang diatur sebaik mungkin untuk mencapai tujuan tujuan tertentu. Ada 2 hal yang harus dicermati dari  pengertian  di  atas.  Pertama,  strategi  pembelajaran  merupakan  rencana  tindakan (rangkaian kegiatan) yang termasuk metode dan pemanfaatan dari berbagai sumber daya dalam pembelajaran. Berarti penyusunan strategi ini baru sampai pada proses awal dan belum sampai  pada  sebuah  tindakan.  Kedua,  strategi  disusun  untuk  mencapai  tujuan  tertentu. Artinya, penyusunan strategi ini lebih mengarah ke pencapaian tujuan akhir. Oleh sebab itu, sebelum menetapkan strategi, perlu dirumuskan tujuan yang jelas yang dapat diukur tingkat keberhasilannya.
Kata kunci: Strategi, Pendidikan, Islam
Abstract
Learning strategy  is  a  plan that contains  a series of activities that are arranged as well as possible to achieve certain goals. There are 2 things that must be observed from the above understanding. First, a learning strategy is an action plan (series  of activities) that includes methods and utilization of various resources in learning. This means that the preparation of this strategy has only arrived at the initial process and has not yet arrived at an action. Second, strategies are structured to achieve specific goals.  That is, the preparation of this strategy is more towards achieving the final goal. Therefore, before setting a strategy, it is necessary to formulate clear goals that can be measured by the level of success.
Keywords: Islamic, Education, Strategy

## PENDAHULUAN
Adapun  populasi  penelitian  ini  yaitu  siswa  XII  IPS  di  SMA  Negeri  1  Kadatua  Tahun  Ajaran 2021/2022,  seperti  yang  terlihat  pada  tabel  berikut  :  Globalisasi  adalah  proses  integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk, pemikiran, dan aspek- aspek kebudayaan lainnya.   Salah satu ciri globalisasi adalah berkembang  pesatnya teknologi informasi, yang secara  langsung maupun tidak membawa  dampak perubahan pada pola  dan tatanan kehidupan masyarakat.  Hal ini disebabkan  oleh mudahnya  mencari informasi apapun yang dibutuhkan, semakin kompetitifnya persaingan, dan semakin terbukanya masyarakat untuk bisa meraih apa yang dicita-citakan.
Arus globalisasi yang sangat cepat berkembang ini, selain berdampak positif, juga membawa dampak  negatif  bagi  kehidupan  masyarakat  baik  di  perkotaan  maupun  pedesaan,  seperti munculnya sifat individualistik. Di mana keluarga pada umumnya kehilangan fungsinya sebagai unit terkecil pengambil keputusan. Seseorang bertanggung jawab pada dirinya sendiri, tidak lagi bertanggung jawab pada keluarga (Umam, 2020). Kepedulian terhadap persoalan yang muncul di  masyarakat  semakin  kecil,  sehingga  munculnya  sifat  materialistik,  pamrih,  dan  menjadikan keberhasilan secara finansial sebagai parameter kesuksesan. Serta hilangnya semangat gotong royong dan kebersamaan.
Selain  itu,  globalisasi  juga  telah  menyebabkan  nilai-nilai  spiritual  menjadi  urusan  privasi. Amaliah keagamaan seperti shalat, zakat, puasa dan sebagainya tidak boleh menjadi konsumsi publik  dan  menjadi  rahasia  individu.  Menjadi  urusannya  dengan  tuhannya  semata.  Sehingga mengingatkan orang yang tidak shalat menjadi hal yang tabu, sungkan dan dirasa tidak perlu. Lebih  luas  lagi,  globalisasi  telah  menyebabkan  manusia  terjebak  pada  kesibukan  memenuhi eksistensinya  sebagai  makhluk  materil  dan  melupakan  kebutuhan  sepiritualnya.  Agama dipandangnya sebagai bagian urusan akhirat sedangkan dunia dipenuhi dengan pengembangan ilmu pengetahuan dan sains, tanpa pengetahuan agama. (Umam, 2020)
Hasil dan Pembahasan
1. Peran Pendidikan Islam
Banyak  kalangan  yang  menilai  dunia  pendidikan  saat  ini  belum  Banyak  kenangkan  hasil terbaik  dalam  menjawab  tantangan  global.  Citra  pendidikan  belum  secara  signifikan menunjukkan  bahwa  ia  telah  mampu  mengawal  perkembangan  global  dan  menjadi  agen  of chank  seiring  munculnya  berbagai  kasus  yang  menimpa  dan  melibatkan  pelajar.  Lebih  jauh, sebagian  orang  melihat  kondisi  pendidikan  saat  ini  sebagai  sebuah  akibat  dari  gagalnya pendidikan  Islam.  Mereka  beranggapan  bahwa  pendidikan  Islam  adalah  mata  pelajaran  yang paling bertanggung jawab terhadap ranah moral. Mendukung anggapan ini, pada kenyataannya Pendidikan Islam telah kehilangan pijakan filosofisnya yang hakiki, yang kemudian berdampak pada tidak jelasnya arah dan tujuan yang hendak dicapai.
Menanggapi  kondisi  dan  persoalan  pendidikan  saat  ini,  Rochmat  Wahab  memberikan beberapa pendapat, yaitu:
1. Sosok manusia yang diharapkan sistem pendidikan kini dan mendatang adalah insan yang religius, berkepribadian, cerdas, kreatif, sehat, dan bermanfaat bagi masyarakat dan bangsa, sehingga mampu berfungsi sebagai hamba Allah dan khalifah di atas bumi.
2. Orientasi pendidikan adalah pembentukan manusia seutuhnya, bukan kompilasi dari seluruh aspek kehidupan (jasmani, emosi, pikir, sosial dan moral).
3. Sistem  pendidikan  yang  paling  efektif  untuk  memenuhi  harapan  adalah  sistem Pendidikan Islam Terpadu.  Sistem Pendidikan Islam terpadu ini menjadi alternatif bagi kalangan yang mendambakan adanya pengamalan ajaran-ajaran Islam secara utuh oleh putra-putri mereka. Point ke tiga inilah, yang saat ini tengah dikembangkan oleh praktisi pendidikan yang kurang  puas  terhadap kondisi dan system pengelolaan pendidikan saat ini. Pendidikan Islam terpadu membawakan harapan baru dengan menunjukkan keberhasilan- keberhasilan yang dicapainya.
2. Pengertian Pendidikan Islam
Pendidikan  Islam  adalah  pendidikan  yang  bertujuan  membimbing  Panak  agar berkeperibadian muslimm, yaitu pribadi yang tunduk dan taat pada aturan Islam, serta sebagai petunjuk jalan hidupnya. Sebagaimana yang dijelaskan oleh Nur Uhbiyati, Pendidikan Islam ialah bimbingan yang dilakukan oleh seorang dewasa kepada terdidik dalam masa pertumbuhan agar ia memiliki kepribadian muslim. (Nur Uhbiyati: 1998).

## 3. Karakteristik Pendidikan Islam
Karakteristik  terkuat  yang  dihadirkan  dalam  pendidikan  Islam  adalah  adanya  nilai-nilai ketuhanan, yang selalu melekat pada setiap bidang keilmuan yang diajarkan. Sebagaimana dalam wahyu yang pertama kali turun, kita lihat perintah iqro' (bacalah) yang diartikan sebagai sebuah proses  pendidikan,  diawali  dengan  menyebut  nama  Tuhan  Yang  Maha  Menciptakan, menunjukkan bahwa setiap amal yang didasari ilmu yang diperoleh, merupakan manifestasi dari nilai-nilai ketuhanan. Dengan demikian seorang yang mengamalkan ajaran Islam, maka ia akan mematuhi hukum-hukum Islam dengan baik, benar, jujur dan ikhlas, sehingga ia akan tumbuh menjadi  manusia  yang  stabil,  yang  seimbang  antara  perkembangan  jasmani  dan  rohaninya. Setiap aktifitas kehidupannya di bimbing oleh nilai-nilai ke Islaman, serta tetap tawakal, penuh optimisme,  tidak  mudah  putus  asa  dan  percaya  sepehunya.  Bahwa  ia  tidak  perlu mengkhawatirkan masa depannya. (Umam, 2020).

## Strategi Kurikulum Pendidikan Islam
Pendidikan sebagai sebuah sistem memiliki berbagai komponen yang antara satu dan lainnya saling berkaitan. Komponen tersebut antara lain mencakup visi, misi, tujuan, kurikulum, proses belajar mengajar, tenaga pendidik dan kependidikan, pembiayaan, sarana prasarana, manajemen, evaluasi,  lingkungan,  dan  lain  sebagainya.  Berbagai  komponen  pendidikan  tersebut  harus dirumuskan secara seopsional dan kontekstual dengan bertolak dari landasan teori ilmiah yang dapat dipertanggung jawabkan dan dikembangkan sesuai dengan paradigma baru pendidikan. Seiring dengan terjadinya era reformasi sebagai akibat dari kemajuan ilmu pengetahuan serta tuntutan  masyarakat  akan  sebuah  suasana  yang  lebih  demokratis,  adil,  dan  penghormatan terhadap  hak-hak  asasi  manusia,  maka  berbagai  komponen  pendidikan  tersebut  mengalami perubahan secara mendasar.
Sudah dijelaskan begitu teliti Bagaimana ajaran Islam di dalam Alquran. Adanya hadis dan sunnah di kehidupan kita selama ini guna untuk memperjelas apa yang telah diperintahkan oleh Allah di Alquran. Hadits dan sunnah itu adalah apa yang dikerjakan dan perbuatan yang dilakukan oleh  Nabi  yang  sedang  mencontohkan  perintah  Allah  dari  Alquran.  Nabi  Muhammad menjelaskan dengan begitu jelasnya dan memberikan contoh yang sangat sempurna tentang perintah Allah agar umatnya tidak salah dalam pengerjaannya. (Nata, 2009).
Setelah  rasulullah  wafat  banyak  sahabat  nabi  yang  melanjutkan  peran  Rasulullah  dalam mengajarkan  dan  menyebarluaskan  ajaran  Islam  dan  mempraktikkannya  dengan  kehidupan sehari-hari kepada orang-orang di sekitarnya, contoh sahabat nabi yang melanjutkannya adalah Khulafaur Rasyidin dan Bani Umayyah. Beberapa materi yang disebarluaskan kepada umat muslim sebagaimana yang telah disampaikan oleh Rasul yaitu:
a) Pendidikan tauhid bisa disebut juga keimanan. Dengan mengajarkan tauhid dapat memperkuat iman umat muslim dan meyakinkan mereka bahwa wajib untuk beriman kepada Allah SWT, kitab-kitab Allah malaikat Allah, Rasul, hari akhir dan yang terakhir adalah takdir Allah
b) Pendidikan  beribadah.  Selain  mengajarkan  surat  5  waktu  kepada  umat  muslim mereka juga berusaha untuk mengajarkan salat Jumat yang diwajibkan bagi laki-laki kemudian zakat, puasa dan haji
c) Pendidikan akhlakul karimah. Banyak perilaku yang harus dipelajari  dan diperbaiki dalam  kehidupan  sehari-hari  contohnya  saja  bagaimana  adab  masuk  ke  masjid, masuk kamar mandi, tata krama kepada Tetangga dengan berbicara sopan santun dan masih banyak lainnya.
d) Pendidikan  kesehatan.  Dalam  Islam  menjelaskan  bahwa  dalam  beramal  ibadah seperti wudhu, mandi, salat, puasa dan haji banyak terkandung pendidikan kesehatan di dalam tubuh kita karena dalam gerak-gerik kita ketika salat seperti berdiri atau ruku atau bahkan ketika kita sujud merupakan gerakan badan yang sistematis dan sesuai dengan struktur tubuh manusia bisa dibilang kita berolahraga ringan ketika salat jadi menyebabkan tubuh kita sehat.
e) Pendidikan  Syariah  yang  berhubungan  dengan  orang  di  sekeliling  kita  atau masyarakat Contohnya hal yang berhubungan dengan rumah tangga seperti hukum perkawinan atau warisan ada juga yang membahas tentang hal yang berhubungan dengan hukum pidana atau hukum ekonomi dan pemerintahan.

## 1. Pengajaran Al- Qur’an
Setelah Rasul wafat awalnya yang menyebarluaskan atau yang mengajarkan bagaimana mengkaji  atau  membaca  Alquran  adalah  para  sahabat  karena  merekalah  yang  bertanggung jawab setelah Nabi dengan memberikan penjelasan dan pengertian dengan apa yang dikandung oleh Alquran agar umat muslim mengerti apa isi dalam Alquran itu dan mempraktekkan apa yang di  dalam  Alquran  itu  agar  umat  muslim  lebih  mudah  memahami  ajaran  Islam  dan  yang diperintahkan  oleh  Allah  SWT.  Tujuan  mengajarkan  Apa  isi  dalam  Alquran  adalah  agar  umat muslim atau generasi muda muslim dapat mengembangkan tugas mereka nanti sebagai pewaris ajaran Islam mereka sebagai orang-orang yang akan mengajarkan ajaran Islam Selanjutnya dan
tidak menyesatkan orang di sekitarnya. Tetapi tidak semuanya berjalan dengan lancar karena para sahabat  banyak  mengalami  problem  Dalam  pengajaran  Alquran.  Problem  yang  pertama  bisa dikatakan berasal dari Alquran itu sendiri Pada masa itu. karena pada masa itu Alquran secara lengkap  berada  di  hafalan  para  sahabat  tetapi  tidak  semua  sahabat  menghafal  Alquran sepenuhnya.
Pada saat itu Alquran masih dalam bentuk tulisan yang berserakan dan tidak rapi karena Alquran ditulis oleh sahabat yang pandai menulis yang diperintahkan oleh Rasul selama proses Alquran  itu  turun  belum  terbentuk  atau  tersusun  rapi  seperti  Alquran  pada  zaman  sekarang. Dengan berjalannya waktu ke waktu banyak sahabat yang meninggal dan menyebabkan sumber hafalan Alquran berkurang dengan kondisi Ini menimbulkan kekhawatiran di hati para sahabat lainnya.  Karena  kekhawatiran  itu  terjadilah  dialog  yang  panjang  antara  sahabat-sahabat  nabi dengan  pemikiran  untuk  mengumpulkan  tulisan-tulisan  Alquran  yang  berserakan  itu  dan menjadikannya satu dan mereka yakin bahwa dengan mengumpulkan Alquran adalah perbuatan yang  baik.  Setelah  terkumpul  dan  disusun  mereka  menulisnya  kembali  dalam  lembaran  yang seragam dan diikat menjadi satu mushaf.
Metode  Belajar  Alquran  dilakukan  oleh  orang  yang  baru  masuk  Islam  atau  mualaf dilakukan secara hafalan karena teknik yang dilakukan oleh para sahabat mereka mengajarkan dengan  membaca  ayat-ayat  Alquran  kemudian  menghafalkannya  dan  dilanjutkan  dengan memberikan banyak penjelasan tentang arti dari ayat tersebut dari apa yang mereka tahu atau mereka mengerti dari Rasul kemudian memberikan contoh bagaimana cara melakukannya dalam kehidupan sehari-hari.
Masalah yang kedua dari Alquran adalah cara pembacaan. Dikatakan dalam pembacaan yang salah  karena  banyak  yang  mengucapkannya  tidak  sesuai  karena  kaum  muslim  tidak  pandai berbahasa  Arab.  Banyak  orang  yang  berselisih  dengan  bacaannya  dan  mempertahankan  apa yang dirasanya  benar.  Karena  banyaknya orang yang salah dalam  pembacaan AlQuran  maka
munculnya pembelajaran tajwid. Untuk memudahkan pengajaran Alquran untuk umat muslim yang tidak pandai atau mahir berbahasa Arab maka guru Alquran harus menguasai antara lain:
1. Mengembangkan Bagaimana cara membaca Alquran dengan benar.
2. Meneliti bagaimana muridnya membaca Alquran dengan bacaan yang sah dan sesuai yang tertulis dalam mushaf.
3. Memberikan tanda di Alquran untuk memudahkan pembaca.
4. Kemudian menjelaskan apa maksud, pengertian dan apa yang dikandung di dalam ayat Alquran tersebut dan berkembang menjadi Ilmu Tafsir.
2. Pengajaran Bahasa Arab
Alquran  tertulis  dengan  bahasa  Arab  jadi  orang-orang  yang  tidak  bisa  berbahasa  Arab dituntut  agar  bisa  menyesuaikan  lidah  mereka  dengan  orang  Arab  hal  tersebut  memerlukan proses dan waktu Jadi mereka yang belajar Alquran harus memiliki ketekunan dan kesabaran. Karena dari itu banyak di Indonesia ini pengajaran Alquran selalu diikutsertakan dengan belajar bahasa Arab dan kaidah-kaidah yang menyangkut usaha tersebut dilakukan untuk membantu pembaca dan membantu mereka memahami Alquran yang dipelajari oleh mereka sendiri. Pada umumnya Belajar Alquran itu dilakukan satu persatu agar orang yang diajarkan Lebih memahami dan guru bisa melihat bagaimana bacaan atau progres yang dimiliki muridnya.Ilmu dasar yang diajarkan mulanya dalam bentuk sederhana yaitu:

## 1. Mulanya belajar dengan membaca dan menulis Alquran
2. Setelah  lancar  dalam  bacaan  Alquran  kemudian  dilanjutkan  dengan menghafalkannya
3. Kemudian  belajar  mengenai  pokok-pokok  agama  Islam  seperti  bagaimana  cara berwudhu, salat, puasa. (Suhartini, 2009)
Sekarang bagaimana upaya kita dapat mengimplementasikan rencana yang sudah disusun sedemikian didalam kegiatan yang nyata agar tujuan yang telah disusun dapat terlaksana dan
tercapai secara optimal, ini yang dinamakan dengan metode. Berarti, metode digunakan untuk menerapkan strategi yang telah ditetapkan. Didalam satu strategi pembelajaran dapat digunakan dalam beberapa metode. Misalnya, untuk proses penyampaian yg dilakukan guru bisa digunakan metode ceramah sekaligus metode tanya jawab atau bahkan diskusi. Oleh karena itu, strategi berbeda dengan metode. Strategi menunjuk pada sebuah perencanaan untuk mencapai sesuatu, sedangkan metode adalah cara yang dapat digunakan untuk melaksanakan strategi. (Syarifuddin, 2019).

## SIMPULAN
Pendidikan sebagai sebuah sistem memiliki berbagai komponen yang antara satu dan lainnya saling berkaitan. Komponen tersebut antara lain mencakup visi, misi, tujuan, kurikulum, proses belajar  mengajar,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  pembiayaan,  sarana  prasarana, manajemen, evaluasi, lingkungan, dan lain sebagainya. Berbagai komponen pendidikan tersebut harus dirumuskan secara seopsional dan kontekstual dengan bertolak dari landasan teori ilmiah yang  dapat  dipertanggung  jawabkan  dan  dikembangkan  sesuai  dengan  paradigma  baru pendidikan.  Seiring  dengan  terjadinya  era  reformasi  sebagai  akibat  dari  kemajuan  ilmu pengetahuan serta tuntutan masyarakat akan sebuah suasana yang lebih demokratis, adil, dan penghormatan terhadap hak-hak asasi manusia, maka berbagai komponen pendidikan tersebut mengalami perubahan secara mendasar.

## DAFTAR PUSTAKA
Abuddin Nata . Manajemen Pendidikan. (jakarta, 2012)
Andewi  Suhartini, Sejarah  Pendidikan  Islam  (Jakarta:  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Islam Departemen Agama RI, 2009)
Chotibul Umam, Inovasi Pendidikan Islam Strategi Dan Metode Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar (Penerbit Dotplus Publisher: Bengkalis), 2020
Prof.  Dr.  H.  Abuddin  nata,  M.  A, Perspektif  Islam  Tentang  Strategi  Pembelajaran  (Penerbit KENCANA: jakarta 2009)
Prof.  Dr.  Syafaruddin.  M.  Pd, Manajemen  Dan  Strategi  Pembelajaran,  (Perdana  Publishing: Oktober 2019)