## PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN LAGU FISIKA HUKUM NEWTON TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR
Umar Sulaiman 1 , Andi Ferawati Jafar 2 , Nur Aeni 3
123 Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
*Corresponding Address: Nuraeniqqt0210@gmail.com Info Artikel

## ABSTRAK

## Riwayat artikel
Dikirim: 09 Mei 2023 Direvisi : 18 Mei 2023 Diterima: 04 Juni 2023 Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk untuk mengetahui gambaran minat dan hasil belajar peserta didik yang  diajar  dengan  model  pembelajaran snowball  throwing berbantuan  lagu  fisika  Hukum  Newton,  untuk  mengetahui perbedaan  minat  dan  hasil  belajar  yang  diajar  dengan  model pembelajaran snowball throwing dengan yang diajar menggunakan  model  konvensional.  Jenis  penelitian  quasi eskperimen  dengan  desain posstest  only  control  group  desain . Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas X SMAN 1 Jeneponto. Instrument  penelitian  adalahangket  respon  dan  tes  hasil  belajar. Analisis  deskriptif  kelas  eksperimen  kategori  sangat  tinggi  dan kelas kontrol kategori tinggi. Analisis inferensial menggunakan uji t diperoleh t hitung 4,68 < t tabel 2,04 Ini menunjukkan H0 ditolak dan  Ha  diterima  atau  terdapat  perbedaan  hasil  belajar  peserta didik.  Implikasi  pada  penelitian  ini  yaitu  pertimbangan  bagi tenaga  pendidik  dalam  menggunakan  model  pembelajaran snowball  throwing berbantuan  lagu  fisika,  pendidik  dapat menggunakan  model  pembelajaran  yang  berbeda,  bagi  peneliti lain dapat dijadikan ref e rensi untuk penelitian lebih lanjut.
Kata Kunci:
Snowball Throwing, Minat Belajar, Hasil Belajar
DOI : 10.24252/jpf.v11i2.37417

## ABSTRACT
The  aim  of  the  study  was  to  describe  the  interests  and  learning outcomes  of  students  who  were  taught  using  the  snowball throwing learning model assisted by Newton's law physics song, to find out the differences in interest and learning outcomes taught using  the  snowball  throwing  learning  model  and  those  taught using  the  conventional  model.  This  type  of  research  is  quasi- experimental  with  a  posttest  only  control  group  design.  The research population is class X students of SMAN 1 Jeneponto. The research  instrument  was  a  response  questionnaire  and  a  test  of learning outcomes. Descriptive analysis of the very high category of the experimental class and the high category of the control class.
Inferential analysis using the t test obtained tcount 4.68 < ttable 2.04 This  shows  that  H0  is  rejected  and  Ha  is  accepted  or  there  are differences in student learning outcomes. The implications of this
study  are  considerations  for  educators  in  using  the  snowball throwing learning model assisted by physics songs, educators can use different learning models, for other researchers it can be used as a reference for further research
© 2023The Author(s). Published by Department of Physics Education. Alauddin State Islamic University Makassar

## PENDAHULUAN
Pembelajaran fisika merupakan salah satu bagian dari proses pendidikan yang dituntut untuk selalu ditingkatkan. Salah satu yang perlu ditingkatkan adalah kualitas peserta didik. Peningkatan kualitas peserta didik dapat dilihat dari minat belajar dan hasil  belajar.  Penilaian  proses  dan  hasil  belajar  peserta  didik  mencakup  tiga  aspek yaitu  pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap.  Minat  dan  hasil  belajar  peserta  didik dipengaruhi  oleh  dua  faktor  yaitu  faktor  eksternal  dan  faktor  internal.  Salah  satu faktor  eksternal  yang  dapat  mempengaruhi  minat  dan  hasil  belajar  peserta  didik adalah model pembelajaran yang dilakukan guru dalam menyampaikan materi .
Salah  satu  model  pembelajarn  yang  umum  yaitu  model  pembelajaran cooperative  learning.  Model  Pembelajaran  Kooperatif  ( Cooperative  Learning )  adalah model  pembelajaran  dengan  pendekatan  yang  menekankan  adanya  kerja  sama (kooperatif) antar siswa dalam kelompoknya untuk mencapai tujuan belajar. Aktivitas pembelajaran  kooperatif  dapat  memainkan  banyak  peran  dalam  pelajaran. Pembelajaran kooperatif dapat membuat siswa menverbalisasi gagasan-gagasan dan dapat  mendorong  munculnya  refleksi  yang  mengarah  pada  konsep-konsep  secara aktif.  Pendekatan  konstruktivis  dalam  pengajaran  menerapkan  pembelajaran kooperatif secara ekstensif, berdasar teori bahwa siswa lebih mudah menemukan dan memahami  konsep-konsep  yang  sulit  jika  mereka  saling  mendiskusikan  masalah tersebut dengan temannya.
Maka salah satu model pembelajarannya yatiu Snowball Throwing , suatu model pembelajaran  yang  dapat  menggali  potensi  siswa  dalam  membuat  dan  menjawab pertanyaan melalui sebuah permainan imajinatif membentuk dan melempar bola salju yang  terbuat  dari  kertas. Snowball  Throwing dilakukan  dengan  pembentukan kelompok  terlebih  dahulu,  kemudian  siswa  membuat  pertanyaan  di  kertas  yang kemudian  dibentuk  seperti  bola  lalu  dilempar  ke  siswa  lain  untuk  menjawab pertanyaan dari bola yang diperoleh.
Dari  model  pembelajaran Snowball  Throwing tersebut,  peserta  didik  dapat memiliki  sifat  antusias  dan  bersemangat  karena  diberikan  tantangan  dari  model pembelajaran yang diberikan. Hal ini didukung dengan adanya lagu fisika . S ehingga peserta didik bisa lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran. Dengan model ini pula, diharapkan dapat memberikan hasil belajar yang baik pada peserta didik.
Lagu fisika merupakan suatu lagu yang berisikan materi fisika. Lagu tersebut tentunya  menjadi  motivasi  serta  minat  belajar  bagi  peserta  didik.  Lagu  fisika merupakan sebuah irama atau syair yang mencakup ringkasan materi hukum newton.
Berdasarkan hasil wawancara dengan tenaga pendidik Fisika di SMA Negeri 1 Jenepoonto  diketahui  bahwa  minat  belajar  dan  hasil  belajar  peserta  didik  masih rendah, karena masih banyak peserta didik yang tidak memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yakni hanya mencapai 70 sedangkan nilai KKMnya 70. Hal tersebut dipengaruhi  masih  lemahnya  minat  belajar  pada  peserta  didik,  apalagi  dengan menggunakan  model  konvensional  atau  ceramah.  Dengan  menggunakan  model konvensional  tersebut  siswa  cenderung  bosan  dan  kurang  termotivasi  untuk mendapatkan  proses  pembelajaran  dengan  baik  sehingga  mengurangi  konsentrasi serta hasil belajar peserta didik dalam konsep materi fisika.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  maka  dilakukanlah  penelitian  yang  berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Lagu Fisika Hukum Newton  Terhadap  Minat  dan  Hasil  Belajar  Kelas  X  SMAN  1  Jeneponto”  untuk mengetahui  bagaimana  minat  belajar  dan  hasil  belajar  siswa  menggunakan  model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan lagu fisika.

## METODE
Penelitian  yang  yang  dilakukan  pada  penelitian  ini  yaitu quasi  experiment . Quasi experiment adalah  penelitian  yang  bertujuan  untuk  memperoleh  informasi  yang didapat  dari  eksperimen .  B erdasarkan  perlakuan  terhadap  suatu  unit  percobaan dalam batas dasar-dasar yang ditetapkan pada kelas eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan Posttest Only Control group Desain . Dengan pemilihan sample secara non acak. Populasi adalah kumpulan individu (peserta didik) yang dijadikan sebagai objek dalam  penelitian  yang  dilakukan.  Adapun  populasi  pada  penelitian  ini  yaitu  siswa kelas X SMA Negeri 1 Jeneponto yang terdaftar pada tahun ajaran 2021/2022. Sampel adalah  sebagian  dari  jumlah  dan  karakteristik  yang  dimiliki  oleh  populasi.  Dalam penelitian  ini  teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  adalah  Purposive Sampling.  Jadi,  teknik  pengambilan  sampel  yang  dilakukan  yaitu  dengan pertimbangan tertentu. Sampel dalam penelitian ini yaitu Peserta Didik Kelas X MIA 5 berjumlah 31 orang dan kelas X MIA 6 berjumlah 29 orang.
Instrumen  penelitaian  yang  digunakan  oleh  peneliti  untuk  mengumpulkan  data sebagai berikut: 1) Tes Hasil Belajar . Tes ini merupakan soal pilihan ganda yang terdiri dari 5 pilihan jawaban, jawaban benar dengan poin 1 dan jawaban salah dengan poin 0  dengan  jumlah  soal  sebanyak  15  butir  soal. 2) Angket  (kuisioner) ; Pengisian kuesioner  dilakukan  oleh  peserta  didik  dengan  memberikan  tanda  ceklis  (√)  pada kolom  jawaban  yang  disediakan.  skala  pengukuran  menggunakan  skala  likert. Kategorisasi  Minat  Belajar  Peserta  Didik , Kategorisasi  yang  digunakan  untuk mengetahui tingkat minat belajar . Hasil nilai akhir dalam kriteria baik apabila hasil nilai akhir peserta didik mencapai ketuntasan klasikal atau sekurang-kurangnya 80 % dari jumlah peserta didik dalam kelas mencapai kriteria ketuntasan minimal. Suatu
kelas  dikatakan  tuntas  belajarnya  (ketuntasan  klasikal)  jika  dalam  kelas  tersebut terdapat ≥ 80% peserta didik yang telah tuntas belajarnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan SPSS diperoleh nilai tstat sebesar 4,68 sedangkan ttabel ( t Critical two-tail ) sebesar 2,04. Karena nilai t stat > t tabel maka H o ditolak dan H 1 diterimak. H 1 diterima artinya terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan lagu fisika Hukum Newton dengan peserta didik yang diajar dengan menggunakan model  konvensional . Setelah  dilakukan  penelitian,  terlihat  bahwa  faktor  yang mempengaruhi tingginya minat belajar peserta didik adalah perasaan senang dalam mengikuti  proses  pembelajaran.  Dimana  pada  kelas  yang  diterapkan  model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan lagu fisika Hukum Newton peserta didik sangat mengikuti arahan pendidik. Selain itu model pembelajarannya juga menarik dan tidak monoton, karena pada model pembelajaran Snowball Throwing peserta didik tidak hanya belajar tetapi mereka juga diberikan suatu tantangan berupa permainan yang  seru  yaitu  membuat  dan  melempar  bola  salju  yang  berisi  pertanyaan.  model pembelajaran Snowball  Throwing juga  diberikan  strategi  pembelajaran  berupa  lagu fisika Hukum Newton yang dapat menumbuhkan minat belajar peserta didik.
Setelah dilakukan penelitian, faktor yang paling berpengaruh pada hasil belajar peserta didik dikelas eksperimen adalah model pembelajarannya. Karena model yang diterapkan adalah model Snowball Throwing yaitu model pembelajaran yang menggali potensi  peserta  didik  dalam  membuat  dan  menjawab  pertanyaan  melalui  sebuah permainan  imajinatif  yang  membentuk  dan  melempar  bola  salju  dari  kertas.  Pada model  ini  peserta  didik  dilatih  kesiapannya  untuk  membuat  dan  menjawab pertanyaan  dari  kelompok  lain.  Peserta  didik  akan  saling  menukar  pikiran  dan memberi  pengetahuan  dalam  kelompok  yang  sudah  ditentukan.  Selain  itu  stategi pembelajaran  mempengaruhi  hasil  belajar  peserta  didik  yang  berupa  lagu  fisika Hukum Newton, dimana fungsi lagu fisika Hukum Newton membantu peserta didik lebih mudah memahami materi Hukum Newton .
Berdasarkan  pengamatan  peneliti  setelah  dilakukan  penelitian,  faktor  yang mempengaruhi minat belajar peserta didik pada kelas kontrol masih tengolong tinggi. Karena  sebelum  masuk  di  materi  Hukum  Newton,  pendidik  memberikan  materi penghantar  berupa  contoh  dalam  kehidupan  sehari-hari  yang  berkaitan  dengan Hukum Newton. Disini peserta didik mulai penasaran dan tertarik memperhatikan apa saja contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan Hukum Newton. Selain itu, minat belajar peserta didik pada kelas kontrol tinggi juga dipengaruhi oleh situasi kelas saat pembelajaran yang kondusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  perbedaan  rata-rata  hasil  belajar  peserta  didik  yang  diajar  menggunakan model  pembelajaran Snowball  Throwing berbantuan  lagu  fisika  dengan  yang  diajar menggunakan model konvensional.
Setelah  dilakaukan  penelitian,  dapat  dinyatakan  bahwa  minat  belajar  juga mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan pada kelas ekperimen minat belajar peserta didik berada pada kategori sangat tinggi dan hasil belajar yang diperoleh tuntas secara klasikal. Sedangkan pada kelas kontrol minat belajar peserta didik berada pada kategori tinggi dan hasil belajar yang diperoleh tidak tuntas secara klasikal yaitu dibawah 80%. Selain itu, faktor yang mempengaruhinya adalah model pembelajaran,  strategi  pembelajaran,  dan  juga  situasi  kelas  yang  kondusif  saat pembelajatan. Dari  berbagai  faktor  yang  menjadi  kendala  rendahnya  hasil  belajar peserta  didik,  peneliti  lebih  berkecenderungan  bahwa  faktor  utama  yang  menjadi penyebab  rendahnya  hasil  belajar  peserta  didik  di  karenakan  kurang  tepatnya memilih model pembelajaran dan media yang digunakan oleh guru, serta kurangnya kemampuan guru untuk melihat minat dan motivasi belajar peserta didik.

## KESIMPULAN
Minat dan hasil belajar peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Snowball  Throwing berbantuan  lagu  fisika  hukum  newton  pada  kelas  X  SMAN  1 Jeneponto berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai rata- rata 83,25 dan untuk hasil belajar berada pada kategori tuntas dengan nilai presentase kentuntasan sebesar 83%. Selain itu 2. Minat dan   hasil   belajar   peserta   didik   yang   diajar   menggunakan model  konvensional  pada  kelas  X  SMAN  1  Jeneponto  berada  pada  kategori  tinggi dengan nilai rata-rata 79,72 dan untuk hasil belajar berada pada kategori tidak tuntas dengan  presentase  ketuntasan  68%.  3. Terdapat  perbedaan  terhadap  hasil  belajar antara kelas yang diajar dengan model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan lagu fisika dengan yang diajar menggunakan model konvensional. Hal ini dibuktikan untuk minat dan hasil belajar pada kelas eksperimen diperoleh t hitung > t tabel dengan nilai thitung 4,68 dan ttabel 2,04. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H 0 ditolak.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Sugiyono, Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan R&D , 16th ed. Bandung: Bandung Alfabeta, 2013.
[2] S. Azwar, “Penyusunan skala psikologi. edisi 1. cetakan xiv,” Yogyakarta: Pustaka Pelajar , 2010.
[3] E.  W.  T.  Pamungkas,  S.  Herlambang,  and  Juarti,  “Pengaruh  model  pembelajaran snowball throwing terhadap minat belajar geografi kelas xi iis sma negri 1 tumpang kabupaten malang,”
pp. 29–37, 2016, [Online].
Available:http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikangeografi/article/view/5904.
[4] I.  T.  Z.  Arifin,  “Penggunaan  Metode  Kooperatif  dengan  Model  Snowball  Untuk Meningkatkan  Keaktifan  dan  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran  IPA  Materi  Peredaran  Darah Manusia  Di  Kelas  V  SD  Negeri  III  Wiroko  Kecamatan  Tirtomoyo  Kabupaten  Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.” Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, [Online]. Available: http://eprints.ums.ac.id/15634/.
[5] I.  Tahir,  J.  Jufri,  and  A.  K.  Achmad,  “Murder  Dalam  Pembelajaran  Membaca Memahami Bahasa Jerman,” Interf. J. Lang. Lit. Linguist. , vol. 2, no. 2, pp. 127–136, 2021, [Online]. Available: https://ojs.unm.ac.id/INTERFERENCE/article/view/20483.

## [6] I.  Pudjipawarti,  M.  Makmuri,  and  K.  Kustiyowati,  “PENGARUH  PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN GAYA KOGNITIF
TERHADAP
PEMAHAMAN  KONSE  PPKN  SISWA  SMP  NEGERI  2  AMBULU,” J.  Educ.  Technol.
Inov. , vol.
3,
no. 2,
pp.
24–39, 2020,[Online].Available:
http://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/jeti/article/view/578.