INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 8394-8408 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Terhadap Prilaku Membolos Siswa di SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan
Silfi Maya Dwita 1 ✉ , Muhiddinur Kamal 2 , Afrinaldi 3 , M. Arif 4
Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Email: silfimayadw@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Konformitas  teman  sebaya  merupakan  suatu  perubahan  prilaku  atau  opini  yang  disebabkan  oleh tekanan kelompok teman sebaya agar bisa sesuai dengan norma serta nilai sosial yang ada berlaku pada kelompok  teman sebaya.  Prilaku  membolos adalah suatu bentuk  perbuatan yang dilakukan siswa dengan sengaja meninggalkan pelajaran tanpa izin terlebih dahulu tanpa keterangan. Perilaku membolos salah satu dari bentu perilaku anak  yang bermasalahTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Terhadap Prilaku Membolos Siswa di SMA Negeri 2  Kec.  Bukik  Barisan.  Penelitian  ini  merupakan penelitian  kuantitatif  regresi  dengan  desain  sampel penelitian  sebanyak  35  siswa,  dengan  teknik Total  Sampling.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan kusioner (angket). Diketahui konformitas teman sebaya 15 siswa memiliki persentasi 43% memiliki konformitas teman sebaya yang tinggi, 17 siswa dengan persentasi 49% dengan memiliki konformitas teman sebaya yang sedang dan 3 siswa dengan persentasi 8% memiliki konformitas teman sebaya yang rendah. Dan diketahui prilaku membolos 13 siswa dengan persentasi 37% memiliki prilaku membolos yang tinggi, 22 siswa dengan persentasi 63% dengan  prilaku  membolos  sedang.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hasil  perhitungan  nilai  F hitung 4,441 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,043 < 0,05, nilai sig lebih kecil dari 0,05 dengan demikian H 0 ditolak dan H a diterima artinya konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos siswa berpengaruh signifikan. konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos dengan nilai R Square 0,119 ( 11,9%) bahwa pengaruh konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos sebesar 11,9%.  Dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  terjadinya  konformitas  teman  sebaya  terhadap  prilaku membolos  yaitu  konformitas  lebih  cendrung  mengutamakan  kelompok  melainkan  mengantisipasi yang berkaitan dengan proses belajar. Prilaku membolos dikalangan peserta didik  lebih cendrung dipengaruhi  oleh  konformitas  teman  sebaya.  Karena  konformitas  teman  sebaya  bisa  mengubah
keyakinan seseorang.
Kata Kunci : Konformitas, Teman Sebaya, Perilaku Membolos

## Abstract
Peer conformity is a change in behavior or opinion caused by peer group pressure to conform to existing social norms and values  that apply to the peer group. Truant behavior is a form of action carried  out  by  students  deliberately  leaving  lessons  without  prior  permission  without  explanation. Truant behavior is one form of problematic child behavior. The aim of this research is to determine the influence of peer conformity on student truancy behavior at SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan. This research is a quantitative regression research with a research sample design of 35 students, using the Total Sampling technique. The data collection technique used in this research was a questionnaire. It is known that 15 students with a percentage of 43% have high peer conformity, 17 students with a percentage of 49% have moderate peer conformity and 3 students with a percentage of 8% have low peer conformity. And it is known that the truant behavior of 13 students with a percentage of 37% has high truancy behavior, 22 students with a percentage of 63% have moderate truant behavior. The results of the research show that the calculated F value is 4.441 with a significance level of 0.043 < 0.05, the sig value is smaller than 0.05, thus H0 is rejected and Ha is accepted, meaning that peer conformity  towards  students'  truant  behavior  has  a  significant  effect.  peer  conformity  on  truant behavior  with  an  R  Square  value  of  0.119  (11.9%)  that  the  influence  of  peer  conformity  on  truant behavior is 11.9%. It can be concluded that the influence of peer conformity on truancy behavior is that conformity tends to prioritize the group but rather anticipates things related to the learning process. Truant behavior among students tends to be influenced by peer conformity. Because peer conformity can change a person's beliefs.

## Keyword: Conformity, Peers, Truant Behavior

## PENDAHULUAN
Konformitas  merupakan  suatu  bentuk  pengaruh  sosial  dimana  individu  akan mengubah  sikap  dan  tingkah  lakunya  agar  nantinya  sesuai  dengan  norma  sosial  yang berlaku. Konformitas muncul ketika individu akan meniru sikap atau tingkah laku orang lain dikarenakan tekanan yang nyata maupun yang dibayangkan. Tekanan itu bisa jadi untuk mengikuti teman sebaya menjadi sangat kuat pada masa remaja ini dengan alasannya yaitu prilaku  orang  lain  selalu  memberikan  informasi  yang  bermanfaat,  individu  yang berkonformitas dapat menyesuaikan diri karena ia bisa diterima secara sosial dan
menghindarkan  celaan.  Dengan  alasan  tersebut  standar  kelompok  remaja  sering memaksakan  diri  agar  bisa  sama  dalam  kelompoknya  (Sarlito  W.  Sarwono  dan  Eko  A. Meinarno, 2008:105).
Konformitas berpengaruh positif dan negatif pada prilaku individu, contoh negatif yang dialami disekolah yaitu tawuran, membolos pada jam pelajaran, bermain game online dijam  sekolah,  jajan  dikantin  sewaktu  jam  pelajaran.  Membolos  dilakukan  oleh  pelajar disekolah yang tak lepas dari belajar dan menuntut ilmu, yang mana sekolah merupakan salah  satu  lembaga  pendidikan  formal  yang  secara  sistematis  melaksanakan  program bimbingan, pelajaran, dan pelatihan dalam rangka membantu peserta didik agar ia mampu mengembangkan potensinya secara optimal, baik secara moral dan spiritual, intelektual, emosional, sosial maupun fisik motoriknya (Zahra Idris, 1992:23).
Dalam  pendidikan  perlunya  penyesuaian  diri,  yang  mana  setiap  orang  dalam kesehariannya  melakukan  interaksi  terhadap  orang  lain.  Interaksi  akan  berjalan  dengan baik dikarenakan kita bisa menyesuaikan diri dengan lingkungan. Penyesuaian diri disini diutamakan  pada  remaja,  yang  maja  remaja  nantinya  akan  menunjukkan  penyesuaian dirinya dalam bentuk bersikap dan berprilaku di sekolah atau dimana ia berada. Pendidikan merupakan hal yang terpenting dalam kehidupan, ini berarti setiap manusia berhak untuk mendapatkan pendidikan agar perkembangan didalam dirinya. Pendidikan adalah usaha sadar  untuk  menyiapkan  peserta  didik  melalui  kegiatan  bimbingan,  pengajaran,  atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang. UU Nomor 2 Tahun 1989 menyatakan Pendidikan  tidak  terlepas  dari  proses  belajar,  lingkungan  belajar  tidak  terlepas  dari kebiasaan dalam belajar disekolah yang akan berpengaruh terhadap proses belajar siswa disekolah.  Seiring  dengan  berjalannya  lingkungan  belajar  yang  proses  belajar  juga mengupayakan melalui motivasi dari kelompok teman sebaya.
Menurut Byrne konformitas terjadi ketika individu mengubah tingkah laku mereka dengan  tujuan  untuk  menaati  norma  sosial  yang  ada.  Konformitas  yang  terjadi  akan mempengaruhi  pada  hasil  pembelajaran  siswa.  Taylor  Mengemukakan  bahwa  indikator dari konformitas teman sebaya yaitu kekompakan merupakan suatu alasan apabila semua anggota  kelompok  sudah  dekat,  maka  akan  terbentuk  rasa  senang  dalam mengembangkan  kelompok.  Kesepakatan,  didalam  kelompok  kesepakatan  yang  sudah sesuai  dengan  kesepakatan  bersama,  itu  dijadikan  sebagai  kekuatan  sosial  dalam mewujudkan konformitas, dan selanjutnya ketaatan, merupakan suatu respon yang muncul karena  adanya  kesetiaan  dari  individu  atas  ketaan  tersebut  mencintakan  seseorang menjadi konformitas sesuai dengan kelompok (Taylor, Dkk, 2009:115).
Pengaruh konformitas ini terdapat pada prilaku membolos siswa disekolah. Prilaku membolos adalah bagian dari tindakan kenakalan remaja yang merupakan pelanggaran
offenses  yang  merupakan  pelanggaran  status.  Dengan  pengertian  suatu  prilaku  tidak masuk sekolah ataupun meninggalkan sekolah yang dilakukan tanpa sepengetahuan pihak sekolah dan tanpa izin yang jelas, dan dilakukan untuk mencapai suatu tujuan tertentu.
Menurut  Prayitno,  mengemukakan  ciri  ciri  dari  prilaku  membolos  diantaranya meninggalkan  kelas  sebelum  jam  pelajaran  sekolah  selesai,  sering  keluar  sewaktu  jam pelajaran, tidak masuk pada jam pelajaran tertentu, tidak masuk kelas setelah meminta izin, keluar sekolah dan berpura pura sakit atau tanpa alasan yang jelas (Prayitno dan Erman Amti, 2008:61).
Prilaku membolos menyebabkan kegagalan dalam pelajaran, menganggu kegiatan proses belajar mengajar teman teman sekelas dan bahkan masih banyak lagi akibat yang ditimbulkannya. Diantara akibat dari membolos yaitu remaja akan bergaul dengan teman teman  yang  tidak  baik  atau  bisa  terjerumus  dalam  pergaulan  bebas  yang  akan menyebabkan banyak lagi kenakalan kenakalan yang dilakukan remaja tersebut. Karena untuk pengaruh kelompok teman sebaya sangat banyak pengaruhnya terhadap individu untuk itu ia berusaha untuk merubah atau menyesuaikan diri dan perilakunya supaya itu sesuai dengan kelompok teman sebaya tersebut.
Konformitas  mempengaruhi  berbagai  aspek  kehidupan  remaja  seperti  pilihan aktivitas,  penampilan,  penggunaan  bahasa  yang  digunakan  sehari  hari.  Hurlock menyebutkan bahwa perilaku yang muncul pada remaja tersebut hanya mengikuti norma yang ada pada kelompoknya, contohnya minum alkohol, obat obatan terlarang, merokok, membolos dan tawuran. Konformitas terhadap tekanan sebaya ini  terlihat pada remaja yang terlibat langsung pada jenis prilaku konformitas itu (Baron, 2008:65).
Berdasarkan  hasil  observasi  pada  tanggal  6  September  2022  yang  telah  penulis lakukan di SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan, penulis melihat bahwa kebanyakan siswa yang membolos  pada  proses  pembelajaran  karena  itu  diajak  oleh  teman  teman  sebayanya keluar untuk bermain game online, jajan dikantin, serta ada juga diajak utntuk merokok.
Berdasarkan  wawancara  dengan  Wali  Kelas  XI  yang  mana  hasil  yang  diperoleh terdapat siswa membolos saat melakukan pembelajaran, siswa yang keluar tanpa izin dan alasan  yang  jelas,  siswa  sering  keluar  dijam  pelajaran  tertentu,  siswa  dalam  belajar dipengaruhi oleh  temannya,  prilaku  siswa berubah  disebabkan teman, siswa  kedapatan bergeng geng dalam bermain, dengan hasil tersebut berdampak terhadap absen dan nilai laport siswa  tersebut. Kebanyakan kelompok teman sebaya tersebut  banyak membolos pada jam sekolah tanpa tau alasan untuk membolos itu. Dimana permasalahan ini seperti membolos dijam pelajaran karena diajak oleh teman untuk bermain game online, merokok, dan jajan kekantin, sering membolos oleh pergaulan teman sebaya dan salah pergaulan dengan kelompok bermain yang menyebabkan siswa membolos.
Pada  pertemuan  selanjutnya  penulis  melakukan  wawancara  langsung  terhadap beberapa    siswa  untuk  mengetahui  kejelasannya  dimana  bertanya  mengenai  kenapa mereka sering membolos, hasilnya yaitu anak suka membolos dikarenakan ia dipengaruhi oleh temannya, ia membolos karena  ia tidak menyukai mata pelajaran tertentu, kurang berniat didalam hati untuk belajar.
Konformitas terhadap teman sebaya pada remaja dapat menjadi positif atau negatif. Remaja  terlihat  dengan  tingkah  laku  sebagai  akibat  dari  konformitas    yang  negatif menggunakan  bahasa  yang  asal-asalan,  mencuri,  coret-coretan,  membolos  dan mempermainkan orang tua ataupun guru. Perubahan perkembangan yang terjadi pada remaja kadang membawa rasa tidak aman. Pada remaja sangat mudah terganggu karena rasa tidak aman tersebut dan banyaknya perubahan perkembangan yang terjadi dalam kehidupan.  Konformitas  teman  sebaya  merupakan  suatu  perubahan  prilaku  atau  opini yang disebabkan oleh tekanan kelompok teman sebaya agar bisa sesuai dengan norma serta nilai sosial yang ada berlaku pada kelompok teman sebaya.
Konformitas  teman  sebaya  disebabkan  oleh  kohevistas  sebagai  ketertarikan  oleh yang dirasakan seseorang terhadap sebuah kelompok, ukuran kelompok akan meningkat dengan  bertambahnya  jumlah  kelompok,  norma  sosial  didalam  kelompok  menerapkan norma  norma  yang  sesuai  dengan  aturan  kelompok,  rasa  percaya  diri  individu  akan kemampuan  dirinya  menampilkan  suatu  reaksi  berpengaruh  pada  terbentuknya  rasa percaya diri, kepercayaan individu kepada kelompok apabila semakin besar kepercayaan seseorang terhadap kelompok yang diikuti maka semakin kuat kemungkinan seseorang menyesuaikan diri dengan kelompok (Santrock, Adolescence, 2003: 221).
Aspek konformitas teman sebaya diantaranya aspek normatif, aspek informasional, aspek membenarkan kognitif. Selain aspek konformitas memiliki indikator sebagai berikut kekompakkan merupakan kekuatan yang dimiliki dalam suatu kelompok yaitu kekompakan yang akan menunjukkan seseorang memiliki kemauan untuk menjadi anggota kelompok serta memiliki hubungan yang sangat erat dengan anggota kelompok ( E jurnal Dewinta Priyanti, 2021:102).
Prilaku membolos merupakan bagian dari kenakalan remaja yang merupakan bagian dari pelanggaran Status offenses yang merupakan pelanggaran status. Pelanggaran status merupakan  perilaku  yang  dilarang  dan  di  bawah  pengawasan  hukum  karena  mereka dianggap bermasalah namun bukan bagian dari kriminalitas. Pelanggaran non kriminalitas dalam hal ini seperti lari dari rumah, bolos sekolah, melanggar jam malam, dan minum- minuman keras di bawah umur. Prilaku membolos merupakan sebuah perilaku tidak masuk sekolah  ataupun  meninggalkan  sekolah  yang  dilakukan  tanpa  sepengetahuan  pihak sekolah dan tanpa izin yang jelas (Gunarsa, 2005:5).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  regresi  dengan  menggunakan  pendekatan kuantitatif. Penelitian regresi merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara dua variabel atau beberapa variabel (Suharsimi Arikunto, 1995:326)  .  Pendekatan  yang  penulis  gunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif.  Jadi  penelitian  regresi  ini  adalah  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos siswa di SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan Kab. Lima Puluh Kota. dengan desain sampel penelitian sebanyak 35 siswa
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang memiliki masalah yang sesuai dengan  judul  terdiri  dari  35  siswa,  dengan  teknik  pengumpulan  sampel  yaitu  Total Sampling, yaitu eknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan populasi ( Sugiyono, 2007:124).
Tabel 2 Sampel Penelitian No Kelas Jenis Kelamin Lk Pr 1. XI IPS 15 6 2. XI IPA 7 7 Jumlah 35

## Teknik Pengumpulan Data
1. Instrument
Instrument yang digunakan adalah Kuesioner/ Angket. Dengan menggunakan pedoma jawaban.
Tabel 3 Pedoman Alternatif Jawaban Alternatif Jawaban Item (+) Item (-) Selalu (SL) 5 1 Sering ( SR ) 4 2 Jarang ( JR ) 3 3 Kadang Kadang (KD ) 2 4 Tidak Pernah ( TP ) 1 5

## 2. Validitas Instrument
Penulis melakukan uji coba ke 26 siswa selain sampel. Setelah mendapatkan hasil uji coba maka langkah selanjutnya dianalisis menggunakan teknik product moment, dengan rumus  jika rhitung  ≥  rtabel maka  item  tersebut  valid.  Jika rhitung  ≤  rtabel maka  item tersebut tidak valid. Oleh karena itu, validitas isi suatu instrument tidak mempunyai besaran
yang  dihitung secara statistik tetapi  dipahami  bahwa instrument itu valaid berdasarkan telaah kisi kisi.
Tabel 4 Keterangan Valid dan Tidak Valid Hasil Uji Coba  Konformitas Teman Sebaya Keterangan No Item Jml Valid 1,2,3,4,6,7,8,9,10,12,13,14,16,18,19,21,24, 25,26,30,33 21 Tidak Valid 5,11,15,17,20,22,23,27,28,29,31,32,34 13 Tabel 5 Keterangan Valid dan Tidak Valid Hasil Uji Coba Prilaku Membolos Keterangan No Item Jml Valid 2,3,4,6,7,8,9,11,12,14,15,16,18,19,20,22,23 17 Tidak Valid 1,5,10,13,17,21,24 7

## 3. Reliabilitas Instrument
Reliabilitas berasal dari kata reliability berarti sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat  dipercaya. Uji  reliabilitas dilakukan dengan menggunakan rumus alpha cronbach dengan bantuan SPSS. Teknik Alfa cronbach digunakan untuk menentukan apakah suatu instrument penelitian reliable atau tidak, jika jawaban responden terbentuk skala.
Tabel 6 Uji Reliabilitas Konformitas Teman Sebaya
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,694 34 Tabel 7 Uji Reliabilitas Prilaku Membolos Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,688 24

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Deskripsi Hasil Penelitian
Penelitian  ini  terdiri  dari  dua  variabel  yaitu  konformitas  teman sebaya  (X)  dan perilaku membolos (Y). berdasarkan pengolahan data yang telah dilakukan maka hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

## Tabel 8 Statistics Descriptive
Descriptive Statistics
N Ran ge Minimu m Maximu m Me an Std. Deviation
Konformita s teman sebaya 35 42 43 85 71, 89 10,346 Prilaku membolos 35 27 45 72 58, 83 6,832 Valid N (listwise) 35
Berdasarkan tabel statistik deskriptif hasil penelitian diatas diketahui skor tertinggi variabel konformitas teman sebaya yaitu 85 dan skor terendah yaitu 43 dengan jumlah data 35 siswa. Sedangkan range sebesar 42, rata-rata sebesar 71,89 dan standar deviasi sebesar 10,346. Deskriptif hasil penelitian diatas diketahui skor tertinggi variabel  prilaku membolos yaitu 72 dan skor terendah yaitu 45 dengan jumlah data 35 siswa. Sedangkan range sebesar 27, dengan rata-rata sebesar 58,83 dan standar deviasi 6,832.
Tabel 9 Data Distribusi Frekuensi Konformitas Teman Sebaya Kategori Interval F % Tinggi 76-105 15 43% Sedang 46-75 17 49% Rendah 16-45 3 8% Total 35 100%
Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa 15 siswa dengan persentasi 43% memiliki  konformitas  teman  sebaya  tinggi,  17  siswa  dengan  persentasi  49%  memiliki konformitas teman sebaya sedang, dan 3 siswa dengan persentasi 8% memiliki konformitas teman sebaya rendah.

## Tabel 10 Data Distribusi Frekuensi Prilaku Membolos
Kategori Interval F % Tinggi 62-85 13 37% Sedang 38-61 22 63% Rendah 14-37 - 0 Total 35 100%
Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa 13 siswa dengan persentasi 37% memiliki prilaku membolos tinggi, dan 22 siswa dengan persentasi 63% memiliki prilaku membolos sedang.

## Pembahasan
Uji Prasyarat Analisis
1. Uji Normalitas
Uji  normalitas  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  uji  Kolmogfrov-smirnov
dengan bantuan program SPSS 26. Jika nilai signifikan (sig) besar dari alpha (0,05), maka dapat  dikatakan data berdistribusi normal. Sebaliknya jika nilai signifikan (sig) kecil dari alpha (0,05), ,akan dapat dikatakan data tidak berdistribusi normal.
Hasil uji normalitas data penelitian ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 11 Uji Normalitas Kolmogorof-Smirnov Test Konformitas Teman Sebaya Dan  Prilaku Membolos
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandar dized Residual N 35 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 6,4140092 4 Most Extreme Differences Absolute ,083 Positive ,053 Negative -,083 Test Statistic ,083 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200 c,d

## a. Test distribution is Normal.
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa nilai signifikan (sig) sebesar 0,200. Dengan kata lain nilai signifikan (sig) > dari 0,05. Jadi dapat disimpulkan  bahwa data berdistribusi normal.
2. Uji Linearitas
Pengujian  linearitas  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  aplikasi  SPSS  26  pada perangkat Test For Linearity. Adapun analisis hasilnya menggunakan nilai signifikansi 5% (α=0,05). Jika nilai sig > 0,05, maka variabel memi liki pengaruh yang linier. Sebaliknya jika nilai sig < 0,05, maka variabel memiliki hubungan yang tidak linier. Hasil uji  linier data penelitian ini dapat dilihat pada tabel dibawah ini :

## Tabel 12 Uji Linearitas
ANOVA Table
Sum  of Squares D f Mean Squar e F
S i g . Prilaku membolo s * Konformi tas teman Sebaya Betwe en Group s (Combined) 1280,50 5 2 2 58,205 2 , 2 7 9 , 0 7 1 Linearity 188,228 1 188,22 8 7 , 3 7 0
, 0 1 9 Deviation  from Linearity 1092,27 7 2 1 52,013 2 , 0 3
7
,1 0 2 Within Groups 306,467 1 2 25,539 Total 1586,971 3 4
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa nilai deviation from linearity ( sig) sebesar 0, 102 dengan kata lain nilai deviation linearity (sig) > 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang linear antara variabel konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan.
3.  Uji Hipotesis
Pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  regresi    linear sederhana. Hal ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel independen terhadap dependen. Teknik analisis tersebut dilakukan dengan menggunakan program SPSS 26. 4. Koefisien Determinasi
Tabel 13 Koefisien Determinasi
M
o de l R R Squar e Adjusted R Square Std.  Error of the Estimate 1 ,344 a ,119 ,092 6,510
Berdasarkan  tabel  diatas,  konformitas  teman  sebaya  terhadap  prilaku  membolos dengan nilai R Square 0,119 ( 11,9%) di SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa pengaruh konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos sebesar 11,9%.
5. Uji F
Uji  F  pada  dasarnya  menunjukkan  seberapa  jauh  pengaruh  variabel  independen secara stimultan dalam menerangkan variabel dependen. Uji simultan ini dilakukan dengan membandingkan nilai α (alpha) dengan nilai p - value < α (0,05), maka H 0 ditolak, sehingga dapat dikatakan terdapat pengaruh secara simultan antara variabel indenpenden dengan variabel dependen, dan sebaliknya. Jika nilai p- value >  α (0,05), maka H a diterima yang artinya tidak terdapat pengaruh antara variabel independen terhadap variabel dependen secara  simultan.  Berikut  hasil  dari  pengujian  statistics  F,  yang  dapat  dilihat  pada  tabel dibawah ini
Tabel 14 Uji F ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regressi on 188,228 1 188,228 4,441 ,043 b Residual 1398,743 33 42,386 Total 1586,971 34
Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa nilai F hitung 4,441 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,043 < 0,05, nilai sig lebih kecil dari 0,05 dengan demikian H 0 ditolak dan  H a diterima  artinya  konformitas  teman  sebaya  terhadap  prilaku  membolos  siswa berpengaruh signifikan.
Konformitas adalah keadaan dan pengaruh sosial ketika seseorang mengubah sikap dan tingkah laku mereka agar sesuai dengan norma sosial yang ada. Menurut Baron dan Byrne,  Konformitas  adalah  suatu  bentuk  penyesuaian  terhadap  kelompok  sosial  untuk menyesuaikan,  meskipun  tuntutan  tersebut  tidak  terbuka  (Myers,  1996:248).  Menurut Myers, Konformitas adalah suatu bentuk perubahan prilaku dan kepercayaan sebagai hasil dari  tekanan  kelompok  baik  secara  nyata  ataupun  tidak  nyata  yang  terjadi  karena
dipengaruhi oleh faktor luar individu terutama teman sebaya (Suardi, 2018:46). Konformitas dapat disimpulkan yaitu suatu perubahan sikap, prilaku serta kepercayaan seseorang akibat adanya  tekanan  yang  bersifat  intelektual  ataupun  yang  dibayangkan  oleh  seseorang, Konformitas  terbentuk  karena  adanya  dorongan  dari  beberapa  faktor  yaitu  besarnya kelompok  dan  kesepakatan  yang  bisa  mempengaruhi  remaja  berprilaku  konformitas, semakin besar suatu kelompok yang ada disekitarnya akan semakin besar pengaruhnya kepada seseorang individu tersebut ( Ejurnal Maharani Mutiara Hati, 2015:193).
Teman sebaya adalah orang yang dengan tingkat umur dan kedewasaan yang kira kira  sama  dengan  tingkat  kematangan  dalam  memberikan  sumber  informasi  dan komparasi  tentang  dunia  luar  keluarga  (Jurnal  of  multicultural  studies  in  guidance  and counseling,  Ranni Rahmayanthi, 2017:73)
Konformitas teman sebaya adalah suatu perubahan sikap, perilaku dan kepercayaan individu agar sesuai dengan norma kelompok atau norma sosial sebagai akibat dari adanya tekanan kelompok dengan tingkat usia atau tingkat kedewasaan yang sama.
Menurut  Endang  Mei  Yunalia,  terdapat  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi konformitas teman sebaya yaitu kohesivitas, ukuran kelompok, norma sosial, rasa percaya diri yang kurang, kepercayaan individu terhadap kelompok (Endang Mei Yunalia, 2020:25)
Indikator tentang konformitas teman sebaya yaitu kekompakkan yaitu Kekuatan yang dimiliki dalam  sebuah kelompok yaitu kekompakan  yang akan menunjukkan seseorang memiliki kemauan untuk menjadi anggota kelompok serta memiliki hubungan yang sangat erat dengan anggota kelompok. Eratnya hubungan anggota kelompok disebabkan oleh perasaan  suka  antara  keanggotaannya,  Kesepakatan  dalam  hal  ini  diharapkan  individu individu dalam kelompok tersebut dapat menyesuaikan diri dan mengetahui aturan aturan yang  berlaku  dalam  kelompoknya,  Ketaatan  atau  tuntutan  kelompok  akan  membuat anggota kelompok untuk rela melakukan tindakan yang diinginkan atau tidak diinginkan. Bila ketaatan tinggi maka konformitasnya akan tinggi juga. Sala satu menimbulkan ketaatan adalah dengan meningkatkan tekanan terhadap individu untuk menampilkan prilaku yang diinginkan  melalui  ganjaran,  ancaman,  hukuman  karena  menimbulkan  ketaan  yang semakin besar.
Indikator tentang prilaku membolos diantaranya Prilaku membolos yang bersumber dari dalam diri individu, prilaku membolos yang bersumber dari luar diri individu. kebiasaan membolos dapat bersumber dari berbagai faktor baik internal maupun eksternal. Secara internal, kebiasaan membolos bersumber dari dalam diri peserta didik yang antara lain berkaitan  erat  dengan  faktor  kecakapan  potensial  maupun  actual,  kematangan perkembangan,  sikap  dan  kebiasaan,  minat,  kestabilan  emosional,  pengalaman, kemandirian, motivasi berprestasi, kualitas kepribadian dan sebagainya. Faktor eksternal
yang  mempengaruhi  kebiasaan  membolos  dapat  bersumber  dari  lingkungan  keluarga, sekolah, masyarakat dan pergaulan teman sebaya. Faktor dalam keluarga yang menjadi sumber timbulnya kebiasaan membolos, yaitu suasana keluarga yang kurang mendukung, keterbatasan sarana keluarga, kurangnya keharmonisan hubungan dalam keluarga.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh suatu kesimpulan bahwa adanya pengaruh konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos siswa di SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan 11,9%. Hasil perhitungan uji F menunjukkan nilai bahwa nilai F hitung 4,441 dengan tingkat  signifikansi  sebesar  0,043  <  0,05,  maka  model  regresi  dapat  dipakai  untuk memprediksi variabel partisipasi atau dengan kata lain ada pengaruh variabel Konformitas Teman Sebaya terhadap Prilaku membolos di SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan. Nilai sig lebih kecil dari 0,05 dengan demikian H 0 ditolak dan H a diterima artinya konformitas teman sebaya  terhadap  prilaku  membolos  siswa  berpengaruh  signifikan.  konformitas  teman sebaya terhadap prilaku membolos dengan nilai R Square 0,119 ( 11,9%) bahwa pengaruh konformitas  teman  sebaya  terhadap  prilaku  membolos  sebesar  11,9%.  Dari  hasil perhitungan tersebut, konformitas teman sebaya mempengaruhi prilaku membolos siswa, untuk  itu  perlu  dukungan  dan  motivasi  dari  orang  tua  atau  guru  agar  tidak  selalu terpengaruh oleh teman sebaya dalam hal berbaur negatif. Prilaku membolos merupakan perbuatan  siswa  untuk  tidak  masuk  kelas  tanpa  ada  keterangan  yang  jelas.  Prilaku membolos terjadi akibat faktor dari dalam diri dan dari luar diri sendiri. Konformitas teman sebaya  terhadap  prilaku  membolos  yaitu  konformitas  lebih  cendrung  mengutamakan kelompok  melainkan  mengantisipasi  yang  berkaitan  dengan  proses  belajar.  Prilaku membolos dikalangan peserta didik lebih cendrung dipengaruhi oleh konformitas teman sebaya. Karena konformitas teman sebaya bisa mengubah keyakinan seseorang. Pengaruh terjadinya konformitas teman sebaya terhadap prilaku membolos yaitu konformitas lebih cendrung  mengutamakan  kelompok  melainkan  mengantisipasi  yang  berkaitan  dengan proses  belajar.  Prilaku  membolos  dikalangan  peserta  didik  lebih  cendrung  dipengaruhi oleh  konformitas  teman  sebaya.  Karena  konformitas  teman  sebaya  bisa  mengubah keyakinan seseorang.

## DAFTAR PUSTAKA
Absharinalmamah Fardani. (2015). Hubungan antara  Konformitas Teman Sebaya dengan Prilaku Membolos pada Siswa di SMP. Universitas Brawijaya : Sarjana Thesis.
Anita Halima, Hidayani Syam. (2022) Pentingnya Peran Pembina Dalam Kedisiplinan Anak Panti Asuhan  Muhamadiyyah  Cabang  Guguk  II,  Ejournal  of  Social  Humanities  and  Education Vol.1,No.4 Desember.
Anitiara, Pengurangan  Perilaku  Membolos  di  Sekolah Menggunakan  Konseling  Kelompok pada siswa  kelas  XII  SMP  Negeri  2  Kotabumi  Tahun  Ajaran  2515/2016.  Skripsi,  Program  Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.
David O’S sear, at, Al. (1985). Psikologi Sosial Jilid Kedua, Ter. Micheal Adryanto. Jakarta : Erlangga.
Dewinta Priyanti. (2018).  “ Pengaruh Kepercayaan Diri dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Merorok Siswa Kelas X SMA Negeri 70 Jakarta ”, Jurnal Ikrai t-Humaniora, Vol. 2, No. 2, Hal 102, Akses 29 September 2021.
Darul Ilmi. (2013). Paradigma Pendidikan dan Pembelajaran. Pekanbaru: CV Wispress.
Desy  Syafriani,  Dkk. Pengaruh  Konsep  Diri  tehadap  Penyesuaian  Diri.  E  Jurnal  Pengembangan Masyarakat Islam, Vol XII, No. 1, Januari 2021
Duane E. Papallie. (2002). Human Development : Psikologi Perkembangan Edisi Ke-9. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Endang Mei Yunalia. (2020). Remaja dan Konformitas Teman Sebaya,. Malang : Ahlimedia Press. Fadhilla Yusri. (2014). Instrumentasi NoN Tes Dalam Konseling. Bukittinggi : Hak Cipta
Laksana  Ruwanda  Putri,  dkk, Pengaruh  Konformitas  teman  sebaya  terhadap  prilaku  membolos siswa  pada  remaja  SMKN  10  Semarang,  Skripsi  Jurusan  Psikologi  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Lisa Putri Miranda. (2016). P engaruh Konformitas Teman Sebaya  dan Minat Belajar terhadap Prilaku Menyontek, Jurnal Ilmiah Psikologi, Vol.4, No.1.
Maedianri dan Laila Alfia. (2015). “ Perkembangan Konformitas Ditinjau dari Locus Of Control pada Remaja Siswa- Siswi Kelas Unggulan SMA Dwi Warna Medan,” E Jurnal Diversita, Vol 1,2
Maharani Mutiara Hati dan Imam Setyawan, “ Konformitas Teman Sebaya dan Asertivitas pada Siswa SMA Islam Hidayatullah Semarang ,”Vol. 4, No. 4. E Jurnal Empati, (4 Oktober 2015) . Myers. (1996). Social Psychology. USA : Graw Hill
Nawar, H. (2013). Konformitas dalam Kelompok Teman Sebaya. Malang : Ahlimedia Press.
Olyvia Mustika, Kontribusi Minat dan Motivasi Belajar Tehadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP N 2 Bukittinggi, E jurnal Pendiidikan Rokania, VOL. II ( No, 2/2017)210-224 hal. 213
Panji  Januardi.  (2017). Pengaruh  Konformitas  dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Prilaku  Membolos Untuk Bermain Game Online, Psikoborneo, Vol 5, No 3. Universitas Mulawarman Samarinda : Studi Psikologi.
Prayitno dan Erman Amti. (2008). Dasar Dasar Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta : Rineka Cipta
Ranni Rahmayanthi Z. (2017). “ Konformitas teman sebaya dalam perspektif multikultural ”, Jurnal of multicultural studies in guidance and counseling, Vol 1, No 1.
Santrock, Adolescence. (2003). Perkembangan Remaja. Jakarta : Erlangga Santrock. (2007). Psikologi Perkembangan, Edisi 11 Jilid 1.  Jakarta : Erlangga Sari Wardani Simarmata. (2018). “ Pengaruh Teman Sebaya Terhadap prilaku Menyimpang Siswa Kelas X SMK Swasta Satri Binjai ,” Jurnal ANSIRU PAI, Vol. 3, No. 1, hlm 65. Akses 28 September 2021
Sarlito W. Sarwono dan Eko A. Meinarno. (2009). Psikologi Sosial. Jakarta : Selemba Humanika Seprinaldi, Nindi. (2022). Pengaruh Konformitas Teman Sebaya terhadap Prilaku Membolos Siswa di SMPN 10 Muaro Jambi, S1 Thesis, Universitas Jambi
Silvi  Junita,  Alfi  Rahmi,  Dkk, Pengaruh  Motivasi  Belajar  dan  Perhatian  Orangtua Terhadap  Hasil Belajar  Matematika  Kelas  VII  SMP  Negeri  1  Baso  Tahun  Pelajaran  2018/2019,  Ejournal  Fof Research In Matematic Learning, Vol. 2,No. 1,Maret 2019
Suardi. (2018). Sosiologi Komunitas Menyimpang. Yogyakarta : Penerbit Writting Revolution Sugiyono.  (2014). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta
Suryanto. (2012). Pengantar Psikologi Sosial. Surabaya : Universitas Airlangga.
Syamsu Yusuf L,N dan Danu M. Sugandhi. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT Raja Persada.
Taylor, Dkk. (2009). Psikologi Sosial Edisi XII.  Jakarta : Kencana Wills, Sufyan S. (2010). Remaja & Permasalahannya. Bandung : Alfabeta
Zahra Idris. (1992). Pengantar Pendidikan. Jakarta : PT Grafindo