COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 April 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574

## SOSIALISASI PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING MELALUI EDUKASI PENDIDIKAN KARAKTER DAN PELIBATAN ORANG TUA
LU’LUIN NAJWA 1 , MENIK ARYANI 2 , MUHAMAD SUHARDI 3 , ARY PURMADI 4 , ENENG GARNIKA 5 1,3,4 Prodi Administrasi Pendidikan, Universitas Pendidikan Mandalika
2 Prodi Manajemen, Universitas Pendidikan Mandalika
5 Prodi Bimbingan dan Konseling, Universitas Pendidikan Mandalika lu’luinnajwa@undikma.ac.id

## ABSTRAK
Perilaku bullying menjadi  isu  yang  sering  diperbincangkan  saat  ini.  Perilaku  ini  sering ditemukan justru dalam lingkungan yang tidak seharusnya, seperti di lingkungan keluarga dan di  sekolah.  Perilaku bullying merupakan  Tindakan  agresif  dan  manipulatif  yang  dapat menimbulkan konflik bagi pelaku dan korbannya. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi pencegahan perilaku bullying dengan pendidikan karakter dan pelibatan orang tua. Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk kegiatan sosialisasi kepada siswa, orang tua, guru dan masyarakat. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini berupa pemberian materi  dalam  bentuk  ceramah,  tanya  jawab,  diskusi,  demosntrasi  serta  pendampingan.  Hasil yang dicapai dalam kegiatan ini adalah pemahaman siswa, orang tua, guru bahkan masyarakat mengenai  dampak  negatif  perilaku bullying .  Peserta  kegiatan  sadar  akan  tanggung  jawab masing-masing dalam upaya mencegah perilaku bullying di lingkungan sehari-hari. Kegiatan ini  mampu  membentuk  sikap  mengontrol  diri  untuk  melakukan  kebiasaan  yang  baik  di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat.
Kata Kunci: Bullying , Pelibatan Orang Tua, Pendidikan Karakter

## ABSTRACT
Bullying  behavior  is  an  issue  that  is  often  discussed  today.  This  behavior  is  often  found  in inappropriate  environments,  such  as  in  the  family  and  at  school.  Bullying  behavior  is  an aggressive and manipulative action that can cause conflict for the perpetrator and the victim. This community service activity aims to provide education on prevention of bullying behavior with character education and parental involvement. This activity is carried out in the form of outreach activities to students, parents, teachers and the community. The method used in this activity is the provision of material in the form of lectures, questions and answers, discussions, demonstrations and mentoring. The results achieved in this activity are the understanding of students, parents, teachers and even the community regarding the negative effects of bullying behavior.  Activity  participants  are  aware  of  their  respective  responsibilities  in  an  effort  to prevent bullying behavior in the everyday environment. This activity is able to form self-control attitudes to carry out good habits in the family, school, and community environment.
Keywords: Bullying, Parental Involvement, Character Education

## PENDAHULUAN
Bullying berasal dari kata bully yang artinya penggertak, orang yang mengganggu orang yang  lemah.  Smith  dan  Thompson  berpendapat  bahwa  perilaku bullying merupakan seperangkat  perangai  yang  dikerjakan  dengan  sengaja  sehingga  menyebabkan  luka  fisik  dan psikologi bagi korbannya (Yunistita et al., 2022). Bullying biasa terjadi pada anak usia remaja, bahkan saat ini sudah marak terjadi di usia anak-anak. Dari data yang dirilis KPAI, 13 Februari 2023 tercatat kenaikan angka kasus bullying sebanyak 1.138 kasus kekerasan fisik dan psikis yang disebabkan oleh bullying. Masalah bullying menjadi perhatian khusus Menteri Pendidikan
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 April 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
dan Kebudayaan, karena beliau menyebutkan perilaku ini adalah salah satu dari tiga “dosa” selain radikalisme dan pelecehan seksual. Kasus bullying ini tidak hanya terjadi di lingkungan sekolah saja, tetapi juga di lingkungan keluarga serta lingkungan masyarakat.
Undang-undang  Perlindungan  Anak  No  35  Tahun  2014  Pasal  54  menyatakan  bahwa saat berada di lingkungan sekolah anak patut dilindungi dari kekerasan. Baik itu kekerasan fisik, psikis. Selain itu dilindungi dari kekerasan atau kejahatan yang ditimbulkan dari guru, siswa dan  lingkungan  sekolah  (Katayana,  2019).  Prasetyo  (2014)  menjelaskan  bahwa  efek  jangka Panjang bullying bisa  jadi  tidak  disadari  oleh  pelaku,  korban  maupun  guru  dan  orang  tua. Karena  dampaknya  yang  lebih  bersifat  psikis  dan  emosi  yang  tidak  terlihat  serta  prosesnya sangat perlahan, berlangsung lama dan tidak langsung muncul saat itu juga.
Hal-hal  yang  melatarbelakangi  perilaku bullying yaitu;  1)  anggapan bullying sebagai tindakan sepele dan minimnya respon dari lingkungan sekitar terhadap perilaku bullying (Sari, Y.P.,&  Azwar,  2017);  2)  Anggapan bullying sebagai  legalitas  sosial  yang  menjadi  identitas kelompok (Alwi, 2021); 3) Anggapan bullying disamakan dengan humor/lelucon (Nubatonis, 2018);  4)  Kurangnya  sikap  empati  dari  pelaku  yang  melakukan bullying dan  kesalahan kesepakatan  atau  kebijakan  sekolah  sehingga bullying terjadi  di  sekolah  (Rahayu  Permana, 2019). Pemerintah Indonesia melakukan berbagai upaya penanggulangan tindakan bullying ini. Pihak-pihak  yang  dilibatkan  dalam  pencegahan  dan  penanggulangan  perilaku  ini  mulai  dari yang terdekat dengan anak yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Keluarga  dalam  hal  ini  orang  tua  memegang  peranan  penting  untuk  mengenalkan segala  dasar  pengetahuan  dan  keterampilan  anak.  Orang  tua  senantiasa  memperbarui pengetahuan  dan  wawasan  terhadap  fenomena bullying ini,  terlebih  lagi  dengan  kemajuan media  sosial  dan  teknologi  informasi  yang  semakin  mudah  diakses  anak-anak.  Kebijakan sekolah akan mempengaruhi aktivitas, tingkah laku, serta interaksi pelajar di sekolah. Peraturan Menteri Pendidikan No. 12 Th. 2011, menyebutkan bahwa Sekolah Ramah Anak merupakan kebijakan pemerintah dimana sekolah menjanjikan dan mengadakan kondisi belajar yang baik dan juga memelihara sekolah dari segala bentuk kekerasan agar terciptanya lingkungan yang damai, membenarkan perbedaan, menjaga perbedaan, dan dapat bekerjasama.
Pendidikan  karakter  berkaitan  dengan  pengertian  Pendidikan  dan  karakter.  Menurut Puskur (2010:4) menyatakan bahwa Pendidikan adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam  mengembangkan  potensi  siswa.  Pengertian  karakter  dijelaskan  oleh  Prananto  (2018) bahwa  karakter  menjadi  variable  yang  membawa  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  (media pembelajaran) kepada kemaslahatan umat.
Sosialisasi ini bertujuan untuk memberikan edukasi Pendidikan karakter dan pelibatan orang  tua  dalam  upaya  pencegahan  perilaku bullying .  Kegiatan  ini  dilatarbelakangi  oleh kebanyakan orang belum mengetahui jenis tindakan yang termasuk perlikau bullying dan belum menyadari  akan  bahaya  yang  ditimbulkan.  Dengan  adanya  sosialisasi  ini  diharapkan  siswa, orang tua, guru maupun masyarakat memahami perilaku bullying serta mampu mencegah hal ini terjadi.

## METODE PENELITIAN
Kegiatan sosialisasi ini dilakukan Bersama tim PLP Universitas Pendidikan Mandalika pada  tanggal  22  Mei  2023.  Adapun  pelaksanaanya,  pemateri  menyajikan  materi  pelatihan dalam  bentuk  ceramah,  tanya  jawab,  diskusi  dan  demonstrasi  serta  pendampingan.  Adapun metode  yang  digunakan  dalam  melaksanakan  pengabdian  adalah  metode  observasi  yang bersifat  kualitatif  dengan  mengobservasi  langsung  di  lokasi  SMA  Negeri  1  Gerung.  Hasil pengumpulan data dideskripsikan berdasarkan perspektif narasumber dengan mempertahankan kondisi yang nyata di lapangan. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) dihadiri oleh siswa SMA Negeri 1 Gerung, para guru dan orang tua. Adapun materi terkait bullying yaitu
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 April 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
pengetahuan siswa, orang tua dan guru tentang bullying, pengetahuan siswa, guru dan orang tua dalam bermedia sosial terkait perilaku bullying yang biasa terjadi, bahaya yang ditimbulkan dari perilaku bullying bagi pelaku maupun korbannya, serta cara pencegahan perilaku bullying melalui  edukasi  Pendidikan  karakter  di  lingkungan  keluarga  melalui  keterlibatan  orang  tua, keterlibatan guru di sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemateri  menyampaikan  materi  secara  langsung  di  lokasi  SMA  Negeri  1  Gerung. Adapun  hasil  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  memberikan  manfaat  pentingnya Pendidikan karakter, peran orang tua dan pendidik sangat dibutuhkan untuk mencegah perilaku menyimpang siswa, dan siswa dapat berkembang dengan perilaku yang baik.
Tabel 1. Jumlah Peserta Pelatihan No Nama Peserta Jumlah Peserta 1 Guru 30 2 Mahasiswa PLP 10 3 Siswa 50 4 Orang Tua 18 Total 108
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  memberikan  pemahaman  terkait  tindakan-tindakan negatif dalam perilaku bullying . Materi-materi dikaitkan dengan perilaku  yang sering terjadi saat  ini  dalam  kehidupan  sehari-hari  berdasarkan  sumber  yang  terbaru  sehingga  mudah disampaikan  dengan  baik  kepada  para  peserta  kegiatan  PKM.  Penyusunan  materi  dengan berbagai  pertimbangan  disajikan  secara  inovatif,  sehingga  dapat  meningkatkan  motivasi  dan respon  peserta  dalam  mengikuti  kegiatan  ini.  Dalam  pemaparan  materi  utama  disampaikan bahwa ada beberapa jenis bullying yang sering dialami anak dan remaja, yaitu: bullying secara fisik, verbal, relasional, cyber dan prejudicial bullying . Sebagai orang tua, guru dan masyarakat sudah menjadi kewajiban untuk memahami definisi dari berbagai jenis bullying ini. Hal tersebut bertujuan untuk memahami kondisi anak jika menjadi korban, dan bisa menanganinya dengan segera, serta mencegah perilaku tersebut terjadi berulang.
Menurut Katyana (2019) bullying yang biasa dialami anak dan remaja antara lain:
1. Bullying secara fisik, jenis ini paling mudah dikenali karena pelakunya menggunakan fisik untuk menyakiti korban. Seperti Tindakan mendorong, menyandung kaki dengan sengaja, meludahi hingga memukul. Dampak dari bullying jenis ini tidak hanya tanda pada fisik korban, tetapi juga berdampak pada kondisi mental.
2. Bullying verbal, perilaku jenis ini cenderung sulit dikenali karena biasanya terjadi ketika tidak ada orang lain di tempat kejadian. Pelaku mengolok-olok, menggoda, memanggil nama dengan sebutan tidak pantas, bahkan menghina dan mengancam korbannya.
3. Bullying relasional, jenis ini bentuknya tindak langsung dari penindasan. Hal ini sering terjadi  di  belakang  orang  yang  menjadi  korban bully .  Tujuannya  adalah  untuk merendahkan si korban, seperti menyebar gossip, membicarakan kekurangan orang lain hingga merusak reputasi seseorang.
4. Cyber Bullying , jenis ini berkembang seiring dengan kemajuan teknologi informasi. Hal ini yang sangat sering terjadi saat ini. Pelaku biasa bersembunyi di balik akun anonym yang sulit ditemukan.
5. Prejudicial Bullying, jenis ini merupakan Tindakan yang terjadi berdasarkan ras, agama, etnis atau orientasi seksual tertentu. Dampak yang ditimbulkan dapat merugikan secara langsung karena dapat mengundang kejahatan rasial.
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 April 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
Selain  mengenai  jenis-jenis  perilaku bullying yang  terjadi  pada  anak  dan  remaja, dijelaskan juga beberapa hal yang bisa dilakukan guru dan orang tua agar anak terhindar dari perilaku bullying .  Hal  tersebut  antara  lain:  (1)  membangun  konsep  diri  yang  baik;  (2) mendukung minat dan bakat anak; (3) mengajarkan anak perlunya mengatakan tidak pada hal- hal yang tidak disukainya; (4) memberikan dukungan penuh terhadap anak; (5) mencegah anak jadi pelaku bullying ; (6) membangun rasa empati pada anak; (7) membantu anak untuk berfikir dan  bertindak  benar,  bukan  takut  sanksi  atau  hukuman  tetapi  karena  malu  melanggar  aturan bersama.
Faktor penyebab terjadinya perilaku bullying di lingkungan keluarga seperti; orang tua yang sering menghukum anaknya secara berlebihan, situasi  rumah yang penuh stress,  agresi dan permusuhan, keluarga yang tidak harmonis, peraturan rumah yang terlalu ketat, pola asuh orang  tua  yang  menyebabkan  anak-anak  melampiaskannya  di  luar  rumah. Bullying yang berkembang pesat di lingkungan sekolah disebabkan oleh hukuman yang bersifat negatif atau tidak  membangun  sehingga  tidak  mengembangkan  rasa  menghargai  dan  menghormati  antar sesame anggota sekoah (Herawati&Deharnita, 2019).
Perlindungan  anak  dari  pihak  pemerintah  berupa  adanya  undang-undang  tentang perlindungan  anak  dan  kekerasan  anak.  Perlindungan  anak  dari  pihak  keluarga  dengan memberikan  kasih  sayang  orang  tua  kepada  anak,  menghindari  tindak  kekerasan  pada  anak. Perlindungan anak dari pihak sekolah dengan memastikan tidak adanya kekerasan antara siswa maupun  kekerasan  yang  dilakukan  guru  kepada  siswa,  serta  adanya  penanganan  yang  baik ketika adanya perilaku menyimpang di lingkungan sekolah, sedangkan perlindungan anak dari pihak masyarakat dengan ikut berpartisipasi dalam menegakkan peraturan perlindungan anak, dan tidak melakukan kekerasan pada anak.
Menurut Rujiani (2018) beberapa upaya meminimalisir perilaku bullying , yaitu:
1. Cermati gejaka-gejala pada perubahan perilaku anak, dan segera melakukan Tindakan pendekatan;
2. Tenang  dalam  bertindak,  sambil  meyakinkan  anak  bahwa  ini  telah  mendapat perlindungan dari perilaku bullying mendatang;
3. Laporkan kepada guru/pihak sekolah untuk segera dilakukan penyelidikan;
4. Mintalah konselor sekolah melakukan penyelidikan;
5. Meminta pihak sekolah untuk memberikan info mengenai perilaku yang telah terjadi. Abdullah  dan  Ilham  (2023)  juga  menjelaskan  upaya-upaya  untuk  mencegah  perilaku bullying baik yang dilakukan oleh anak itu sendiri, keluarga, sekolah dan masyarakat, sebagai berikut:
1. Anak  diberikan  penguatan  tentang  kemampuan  mendeteksi  secara  dini  kemungkinan terjadinya bullying ;  anak  mampu  melawan  Ketika  terjadi bullying ;  dan  anak  mampu memberikan bantuan ketika melihat bullying terjadi (melerai, mendukung teman yang menjadi  korban  dengan  mengembalikan  kepercayaan,  melaporkan  kepada  pihak sekolah, orang tua atau tokoh masyarakat).
2. Keluarga perlu menanamkan nilai-nilai keagamaan dan mengajarkan cinta kasih antar sesama; membangun rasa percaya diri anak, memupuk keberanian dan ketegasan anak; mengajarkan  etika  terhadap  sesama;  memberikan  teguran  mendidik  jika  anak melakukan kesalahan; dan mendampingi anak dalam menyerap informasi dari televisi, internet dan media elektronik lainnya.
3. Sekolah dapat merancang dan membuat desain program pencegahan perilaku bullying ; membangun  komunikasi  efektif  antara  guru  dan  siswa;  mengadakan  diskusi  dan ceramah  mengenai  perilaku bullying ;  menciptakan  suasana  lingkungan  sekolah  yang aman, nyaman dan kondusif; menyediakan bantuan kepada siswa yang menjadi korban
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 April 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
bully dan;  melakukan  pertemuan  berkala  dengan  orang  tua  atau  komite  sekolah membahas perilaku bullying .
4. Upaya  pencegahan  masyarakat  dengan  membangun  kelompok  yang  peduli  terhadap perlindungan anak dimulai dari tingkat desa/kelurahan sampai tingkat kabupaten/kota dan  provinsi;  serta  diperlukan  penanganan  menggunakan  intervensi  pemulihan  sosial (rehabilitasi).

## KESIMPULAN
Kegiatan PKM menunjukkan hasil positif dilihat dari pemahaman  peserta yang hadir mengenai  perilaku  negatif  dari  tindakan bullying .  Edukasi  penanaman  Pendidikan  karakter sangat diperlukan generasi saat ini baik dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Orang tua harus menyempatkan waktu kehadirannya dalam setiap perkembangan anak, guru perlu memberikan contoh tutur kata dan  tingkah laku yang baik untuk saling menghargai dan menghormati.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  G.,  &  Ilham,  A.  (2023).  Pencegahan  Perilaku  Bullying  pada  Anak  Usia  Sekolah Dasar  Melalui  Pelibatan  Orang  Tua. Jurnal  Dikmas:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat  Magister  Pendidikan  Nonformal  Pascasarjana  Universitas  Negeri Gorontalo . Volume 03 (1) Hal 175-182. Alwi, S. (2021). Perilaku Bullying Di Kalangan Santri Dayah terpadu Kota Lhkoseumawe . CV Pusdikra Mitra Jaya.
Herawati,  N.,  &  Deharnita.  (2019).  Gambaran  Faktor-Faktor  Penyebab  Terjadinya  Perilaku Bullying pada Anak. NERS: Jurnal Keperawatan, 15 (1) , 60-66.
Katyana, W. (2019). Buku Panduan Melawan Bullying. Nuha Medika .
Prananto,  Irfan  Wahyu.  (2018).  Media  Pembelajaran  Tematik  Berbasis  Macromedia  Flash  8 yang Berkualitas. Prosiding “Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa dalam Menghadapi Tantangan Global” . Halaman 203-207.
Puskur. (2010). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahayu,  B.A.,&Permana,  I.(2019).  Bullying  di  Sekolah:  Kurangnya  Empati  Pelaku Bullying dan Pencegahan. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7 (3) , 237-246. https://doi.org/10.26714/jkj.7.3.2019.237-246
Rujiani.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Untuk  Meminimalisir  Bullying  Verbal  Pada  Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Dasar : Jurnal Tunas Nusantara Volume 1 Nomor 1 Hal 33-42, ISSN: 2656-3223
Sari,  Y.P.,  &  Azwar,  W.  (2017).  Fenomena Bullying Siswa:  Studi  Tentang  Motif  Perilaku Bullying Siswa di SMP Negeri 01 Painan, Sumatera Barat. Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 10 (2) , 333-367.
Yunistitas, Ratna, Sihotang, H.N.J., & Sembiring, E.P.B.D.B. (2022). Penyuluhan Pada Siswa SD  Negeri  024868,  Binjai  Barat  Mengenai  Pencegahan  dan  Cara  Menghadapi Bullying di Sekolah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bestari, 1 (4) , 161- 166. https://doi.org/10.55927/jpmb.v1i4.827 .