https://jamsi.jurnal-id.com

## Edukasi dan Pemeriksaan Status Gizi sebagai Upaya Pencegahan Masalah Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja di SMP Kota Palembang
Ayu Nina Mirania* 1 , Stephanie Lexy Louis 2 , Evi Yuniarti 3 , Aprida Manurung 4 , Agnes Felicia Lubis 5 , Lidwina Septie Christyawardani 6
1,2,3 Kebidanan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Katolik Musi Charitas, Indonesia 4 Ilmu Keperawatan dan Ners, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Katolik Musi Charitas, Indonesia 5,6 Teknologi Laboratorium Medis, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Katolik Musi Charitas, Indonesia *e-mail: mirania@ukmc.ac.id 1 , stephanie.lexy@ukmc.ac.id 2 , eviyuniarti@ukmc.ac.id 3 , aprida@ukmc.ac.id 4 , agnesfelicia@ukmc.ac.id 5 , lidwina@ukmc.ac.id 6

## Abstrak
Pada  masa  remaja  terjadi  perubahan  fisik.  Asupan  makanan  yang  buruk  dapat  menyebabkan masalah gizi pada remaja, Selain itu aktifitas fisik juga mempengaruhi kesehatan pada remaja. Remaja yang mengalami  masalah  pada  gizi  dapat  berpengaruh  pada  kesehatan  repoduksinya,  penurunan  pada konsentrasi belajar dan penyakit infeksi. Pelayanan kesehatan anak usia sekolah dan usia remaja dilakukan melalui  pelayanan  kesehatan  peduli  remaja  dan  usaha  kesehatan  sekolah.  Kegiatan  dapat  dilakukan bersama petugas kesehatan. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan mengetahui status  gizi  pada  remaja.  Kegiatan  edukasi  dan  pemeriksaan  dilakukan  di  SMP  Inaba  Palembang  dalam bentuk penyuluhan dan pemeriksaan Kesehatan. Metode pelaksanaan edukasi secara diskusi menggunakan powerpoit.  Hasil  edukasi  yang  didapatkan  pengetahuan  siswa/i  sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan sebesar 8 orang (26%) yang berkategori baik dan setelah sebesar 20 orang (64,5%) yang berkategori baik. Pada pemeriksaan Indeks Massa Tubuh (IMT) didapatkan sebesar 27 orang (87,1%) yang berkategori status gizi  normal.  Kegiatan  edukasi  dan  pemeriksaan  membuat  adanya  peningkatan  pengetahuan  remaja  dari sebelum dan setelah diberikan dan mengetahui kategori status gizi yang  dialami sehingga dapat menjaga asupan  makanan  setiap  yang  dikonsumsi  dan  mencegah  masalah  yang  berhubungan  petumbuhan  dan perkembangan.
Kata kunci : Edukasi, Remaja, Status Gizi

## Abstract
In  adolescence  physical  changes  occur.  Poor  food  intake  can  cause  nutritional  problems  in adolescents.  In  addition,  physical  activity  also  affects  adolescent  health.  Adolescents  who  experience nutritional problems can affect their reproductive health, decreased concentration in learning and infectious diseases. Health services for school-age children and adolescents are carried out through adolescent health care services and school health efforts. Activities can be carried out with health workers. The purpose of this activity  is  to  increase  knowledge  and  know  the  nutritional  status  of  adolescents.  Educational  and examination  activities  were  carried out at Inaba Middle  School,  Palembang in the  form of counseling and health examinations. The method of implementing education was through discussion using powerpoint. The results of the education obtained were that the knowledge of students before being given health education was 8  people  (26%)  who  were categorized as good and after 20 people  (64.5%) who were categorized as good.  In  the  examination  of  the  Body  Mass  Index  (BMI),  27  people  (87.1%)  were  categorized  as  normal nutritional status. Educational and examination activities increased adolescent knowledge from before and after  being  given  and  knowing  the  category  of  nutritional  status  experienced  so  that  they  could  maintain food intake for each consumed and prevent problems related to growth and development.
Keywords : Education, Nutritional Status, Teenagers

## 1. PENDAHULUAN
Masa  remaja  merupakan  masa  transisi  perkembangan  menuju  dewasa.  Pada  masa remaja terjadi perubahan fisik seperti peningkatan pertumbuhan tulang rangka, otot dan organ- organ dalam, pada perubahan yang spesifik terjadi perubahan lebar bahu, distribusi otot, lemak, pinggul  dan  perkembangan  sistem  reproduksi  yang  berbeda-beda  dari  setiap  jenis  kelamin
https://jamsi.jurnal-id.com
(Hafiza et al., 2021). Kemenkes RI mendefinikan sesorang dikatakan remaja apabila berusia 10 tahun sampai 18 tahun (KemenKes RI, 2014).
Survei riset kesehatan Dasar Nasional menunjukkan bahwa cukup besarnya masalah gizi pada  remaja,  dengan  25,  7%  populasi  remaja  berusia  13-15  tahun  mengalami  pendek  atau stunting dan 8,7 % mengalami berat badan kurang (kurus). Remaja berusia 16-18 tahun sebesar 26,9%  mengalami  stunting  dan  sebesar  8,1%  persen  mengalami  berat  badan  kurang  (kurus). Indonesia  adalah  negara  yang  sedang  mengalami  transisi  gizi  dengan  cepat  meskipun kekurangan gizi terus berlanjut. (UNICEF, 2021) Berdasarkan data Riskesdas 2018 di provinsi sumatera  selatan  sebesar  8,76%  (1,56%  sangat  kurus  dan  7,20%  kurus)  remaja    usia  13-15 tahun mengalami prevalensi kurus, sebesar 14,3% (10,89% gemuk dan 3,41% obesitas)  remaja usia 13-15 tahun yang mengalami masalah gemuk (Riskesdas, 2019).
Masalah  gizi  pada  remaja  yang  dapat  terjadi  yaitu  gizi  kurang,  gizi  lebih  dan  obesitas. Asupan makanan yang buruk dapat menyebabkan masalah gizi pada remaja, Selain itu aktifitas fisik  juga  mempengaruhi  kesehatan  pada  remaja.  Sehingga  perubahan  pertumbuhan  fisik, kognitif  dan  psikosial  dapat  berlangsung  dengan  cepat  pada  remaja  sangat  membutuhkan asupan yang sesuai agar terjadi kesimbangan antaranya (Pangow et al., 2020).
Penyebab  langsung  dari  masalah  gizi  adalah  asupan  makanan  yang  rendah,  kualitas makanan, dan kurangnya aktifitas fisik, sedangkan penyebab tidak langsung salah satunya yaitu kurangnya pendidikan gizi baik di sekolah maupun dimasyarakat yang membuat remaja kurang pengetahuan  dan  informasi  mengenai  gizi.(UNICEF,  2021).  Berdasarkan  penelitian  Lestari (2022) yang melakukan penelitian menggunakan metode literature view didapatkan hasil Pada penelitian  ini  didapatkan  hasil  bahwa  dari  enam  jurnal  yang  dianalisis,  empat  jurnal  yang menyatakan  terdapat  hubungan  antara  pengetahuan  tentang  gizi  terhadap  status  gizi  remaja dengan  masing-masing  p-value  (0,003,  0,0001,  0,001,  dan  0,021)  kemudian  dua  jurnal menyatakan  tidak  ada  hubungan  antara  pengetahuan  tentang  gizi  terhadap  status  gizi  remaja dengan pvalue 0,619 dan 0,147.
Remaja  yang  mengalami  masalah  pada  gizi  dapat  berpengaruh  pada  kesehatan repoduksinya, penurunan pada konsentrasi belajar dan penyakit infeksi. Selain itu pada remaja yang  memiliki  gizi  lebih  dapat  beresiko  mengalami  penyakit  degenerative  seperti  hipertensi, penyakit  jantung,  diabetes  dan  lain-lain  (Syahfitri  et  al.,  2017).  Berdasarkan  penelitian (Nurwijayanti, Radono, and Fazrin, 2019) menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara tingkat pengetahuan (p=0,000), infeksi penyakit (p=0,001) dan pola makan (p=0,000) terhadap satuts gizi  remaja.  Seorang  remaja  yang  mempunyai  pengetahuan  yang  baik  mempunyai  status  gizi yang  baik  juga,  sedangkan  untuk  penyakit  infeksi  merupakan  hubungan  timbal  balik  dengan malnutrisi, keadaan gizi yang buruk dapat menyebabkan penyakit infeksi begitu juga sebaliknya apabila remaja mempunyai penyakit infeksi akan memperburuk masalah gizi.
Penelitian  Amaliah  and  Pujonarti  (2013),  yang  berjudul  hubungan  status  gizi  dengan status menarche pada remaja (usia 10-15 tahun), dari hasil analisis didapatkan bahwa dari 6802 responden di Indonesia sebesar 20,8% (1418 responden) sudah mengalami menarche dengan rata-rata usia menarche adalah 12,74±1,19 tahun. Ada hubungan yang bermakna antara status gizi  dengan  status  menarche  dengan  nilai  OR  1,940,  yang  berarti  status  gizi  baik  dapat berpeluang  1,940  kali  lebih  banyak  sudahmengalami  menarche  dibandingkan  dengan  remaja yang memiliki status gizi kurus.
Status  gizi  merupakan  salah  satu  pengukuran  keberhasilan  dalam  terpenuhinya kebutuhan nutrisi anak. Remaja membutuh energy, protein, kalsium, zat besi, vitamin dan zink untuk  memenuhi  kebutuhan  tubuhnya  sehingga  dapat  menyeimbangkan  aktifitas  fisik  sehari- hari.  Beberapa  remaja  tidak  mementingkan  asupan  yang  masuk  dengan  energy  yang dikeluarkan, hal ini dapat mengakitbatkan tergangunya pertumbuhan dan perkembangan pada remaja (Hafiza et al., 2021).
Berdasarkan peraturan Menteri Kesehatan Nomor 25 Tahun 2014 pasal 8 tentang upaya kesehatan  anak,  pelayanan  kesehatan  anak  usia  sekolah  dan  usia  remaja  dilakukan  melalui pelayanan  kesehatan  peduli  remaja  dan  usaha  kesehatan  sekolah.  Kegiatan  dapat  dilakukan bersama petugas kesehatan yaitu dengan melakukan pemeriksaan status gizi, gigi, penglihatan dan  pendengaran  yang  bertujuan  untuk  mendeteksi  dini  resiko  penyakit  pada  anak  serta
https://jamsi.jurnal-id.com
meningkatkan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  secara  optimal  (KemenKes  RI,  2022). Anak usia Sekolah Menengah Pertama termasuk dalam masa remaja awal yakni berusia 13-15 tahun  yang  perlu  dilakukan  deteksi  dini  dari  resiko  penyakit  penyakit  yang  berkaitan  dengan pertumbuhan  dan  perkembangannya.  Berdasarkan  hasil  wawancara  tim  dengan siswa  di SMP Inaba Palembang dari 5 siswa, 2 diantaranya mengetahui pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi  pada  remaja  namun  semuanya  tidak  mengetahui  tentang  pemeriksaan  IMT  dan  status gizi.  Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  kami  tertarik  untuk  melakukan  pengabdian  kepada masyarakat  sebagai  implementasi  dari  Tridharma  Perguruan  Tinggi  tentang  “Edukasi  dan Pemeriksaan Status Gizi Sebagai Upaya Pencegahan Masalah Pertumbuhan Dan Perkembangan Remaja”

## 2. METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  sasaran  anak  remaja  sekolah menengah  pertama  yang  berusia  12-15  tahun.  Tempat  pelaksanaan  di  lakukan  di  SMP  Inaba Palembang dengan jumlah peserta 31 orang yang terdiri dari remaja kelas 7 – 9 yang dilakukan pada bulan maret (tahap survey) hingga bulan mei  (pelaksanaan) 2024. Tahapan kegiatan ini yaitu  dengan  melakukan  survey,  pelaksanaan  dan  evaluasi.  Survey  dilakukan  oleh  tim  untuk mengetahui  pengetahuan  pada  remaja.  Pelaksanaan  dilakukan  dengan  memberikan    edukasi menggunakan  media  power  point  mengenai  status  gizi  dan  gizi  seimbang  serta  dilakukan pemeriksaan  berupa  pengukuran  antropometri  berupa  penimbangan  berat  badan  dan  tinggi badan  untuk  mengetaui  indeks  massa  tubuh  dan  status  gizi  pada  remaja.  Alat  ukur  yang digunakan  yaitu  kuesioner  yang  diberikan  sebelum  dan  setelah  edukasi  untuk  mengetahui perubahan  pengetahuan  pada  remaja,  sedangkan  untuk  mengetahui  status  gizi  menggunakan alat ukur berupa timbangan berat badan digital dan mikrotoice dengan skala maksimal 2 meter (alat  ukut  tnggi  badan).  Tahap  evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahui  ketercapaian  kegiatan dengan memberikan kuesioner indicator keberhasil yang diberikan diakhir kegiatan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada kegiatan ini tim berkoordinasi dengan kepala sekolah dan guru dalam memberikan pendidikan  kesehatan  dan  pemeriksaan  Indeka  Massa  Tubuh  (IMT).  Kegiatan  pengabdian kepada masyarakat dilakukan berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan sebelumnya oleh tim pada SMP Inaba Palembang bahwa beberapa remaja belum memahami status gizi dan upaya pencegahan  masalah  dari  pertumbuhan  dan  perkembangan  pada  remaja.  Sehingga  pada  awal tahap  pelaksanaan  kegiatan,  tim  membagikan  kuesioner  terkait  status  gizi  dan  masalah  pada pertumbuhan dan perkembangan pada remaja. Tim melakukan untuk mengetahui pengetahuan siswa/i sebelum diberikan pendidikan kesehatan.
Tabel 1. Hasil Kuesioner Pengetahuan Sebelum Kegiatan Kategori n Pencapaian Baik 8 26 % Cukup 18 58 % Kurang 5 16 % Total 31 100%
Dari  Tabel  1  didapatkan  bahwa  tingkat  pengetahuan  siswa  sebelum  diberikan pendidikan kesehatan mengenai status gizi dan tumbuh kembang menunjukkan sebagian besar siswa memiliki pengetahuan cukup sebesar 18 orang (58%). Dari jawaban yang diberikan oleh mahasiswa  didapatlah  sebagian  besar  mahasiswa  memiliki  kategori  cukup  pada pengetahuannya. Berdasarkan penelitian yang dilakukan (Fadhilah, Widjanarko, and Shaluhiyah, 2018)  dengan  judul  faktor-faktor  yang  berhubungan  dengan  perlaku  makan  pada  anak
https://jamsi.jurnal-id.com
didapatkan  bahwa  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  status  gizi  yaitu  pengetahuan,  sikap, aktifitas fisik, ketersediaan sarana, uang jajan, peran orang tua dan bahwan peran dari guru.
Pendidikan  kesehatan  yang  diberikan  mengenai  masalah  yang  sering  terjadi  pada pertumbuhan dan perkembangan peserta, status gizi remaja dan cara perhitungan IMT. Hal ini dilakukan  untuk  meningkatkan  kesadaran  peserta  dalam  menjaga  makanan  yang dikonsumsinya  agar  dapat  sesuai  dengan  kebutuhan  tubuhnya  dengan  mempehatikan  porsi makanan dan nutrisi yang akan dikonsumsi. Prinsip gizi seimbang yang (PGS) di Indonesia yang dirancang dengan sebutan Tumpeng Gizi Seimbang (TGS) berbentuk tumpeng dan nampannya diharapkan  dapat  membantu  memilih  makanan  sesuai  dengan  jenis  dan  jumlah  yang  tepat (Irianto,  2014).  Pada  pemberian  materi  terlihat  peserta  cukup  antusias  dalam  mendengarkan dan  mengikuti  kegiatan,  terlihat  dari  keaktifan  peserta  dalam  memberikan  pertanyaan  dan menjawab pertanyaan ketika kegiatan.

## Gambar 1. Proses edukasi dengean peserta
Tahap  selanjutnya  peserta  dilakukan  pengukuran  berat  badan  dan  tinggi  badan  untuk mengetahui status gizi melalui IMT, berdasarkan hasil pengukuran didapatkan sebagian besar peserta  berkategori  normal,  namun  apabila  peserta  tersebut  tidak  menjaga  asupan  yang dimakan, dan mengkonsumsi makanan yang tidak sehat maka dapat mengganggu pertumbuhan dan  perkembangan  yang  dapat  berakibat  status  gizi  kurang  bahkan  menjadi  buruk.  Apablia remaja  memiliki  status  gizi  kurang  dalam  jangka  waktu  yang  lama  dapat  membuat  seseorang menderita  kurang  asupan  gizi  energy  dan  protein  atau  kekurangan  Energi  Kronik  (KEK) sehingga dapat berdampak besar disaat usia dewasa dan hamil.
Tabel 2. Kategori Status Gizi Kategori Status Gizi n Presentase (%) Kurus Normal Gemuk 3 27 1 9,7 87,1 3,2 Total 31 100
Dari  Tabel  2.    didapatkan  bahwa  sebagian  besar  remaja  memiliki  kategori  status  gizi normal yaitu sebesar 27 orang (87,1%). Pada akhir kegiatan tim membagikan kembali kuesioner untuk  mengetahui  perbandingan  pengetahuan  peserta  sebelum  dan  setelah  diberikan pendidikan kesehatan. Didapatkan hasil pengetahuan peserta sebagian besar memiliki kategori baik,  hal  ini menunjukkan  bahwa  adanya  peningkatan  pengetahuan  peserta  dari  sebelum  dan setelah  diberikan pendidikan kesehatan.
Tabel 3. Hasil Kuesioner Pengetahuan Setelah kegiatan Kategori N % Pencapaian Baik 20 64,5 % Cukup 9 29 % Kurang 2 6,5 % Total 31 100%
https://jamsi.jurnal-id.com
Dari Tabel 3  didapatkan bahwa tingkat pengetahuan siswa setelah diberikan pendidikan kesehatan  mengenai  status  gizi  dan  tumbuh  kembang  menunjukkan  sebagian  besar  siswa memiliki pengetahuan baik sebesar 20 orang (64,5%).

## Gambar 2. Perbandingan Pengetahuan
Dari  Grafik  1    didapatkan  bahwa  terdapat  peningkatan  pengetahuan  dengan  kategori baik  sebelum  edukasi  sebesar  26%  menjai  65%.  Tim  memberikan  kuesioner  indikator keberhasilan  untuk  melihat  keberhasilan  kegiatan  PkM,  dari  hasil  kuesioner  yang  diberikan didapatkan  bahwa  kegiatan  yang  dilakukan  berhasil  dan  tepat  sasara.  Beberapa  peserta menginginkan kegiatan seperti ini dilakukan kembali dengan topic yang berbeda.
.

## Gambar 3.. Kuesioner indikator keberhasilan Kegiatan

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  didapatkan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  yaitu terjadinya  peningkatan  pengetahuan  peserta  dari  sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan berkategori  baik  sebesar  26%  dan  setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan  pengetahuan  yang berkategori baik menjadi sebesar 64,5%. mengetahui berat badan dan tinggi badan serta cara perhitungan  indeks  massa  tubuh  sehingga  dapat  memantau  pertumbuhan  pada  remaja.  Tim berharap  peserta  dapat  mengaplikasikan  informasi  yang  telah  didapatkan  terutama  dalam mengonsumsi  makanan  yang  dianjurkan  serta  pihak  sekolah  dapat  terus    melakukan pemantauan kesehatan pada siswa/I nya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih  kepada  tim pengabdian kepada masyarakat, kepala sekolah  dan  guru  SMP  Inaba  Palembang  dan  universitas  katolik  musi  charitas  serta  seluruh
https://jamsi.jurnal-id.com
pihak  yang  mendukung  dan  berkontribusi  dalam  proses  pelaksanaan  kegiatan  ini  sehingga dapat berjalan dengan lancar

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad,  J.,  Hasan,  A.  ul,  Naqvi,  T.,  &  Mubeen, T.  (2019).  A  Review  on  Software  Testing  and  Its Methodology. Manager’s Journal on Software Engineering , 13 (1), 32 – 38. https://doi.org/10.26634/jse.13.3.15515
Aljawarneh, S., Aldwairi, M., & Yassein, M. B. (2018). Anomaly-based intrusion detection system through  feature  selection  analysis  and  building  hybrid  efficient  model. Journal  of Computational Science , 25 (1), 152 – 160. https://doi.org/10.1016/j.jocs.2017.03.006 Amaliah,  N.,  &  Pujonarti,  S.  A.  (2013). Hubungan  Status  Gizi  Dengan  Status  Menarche  Pada Remaja  (  Usia  10-15  Tahun  )  Di  Indonesia  Tahun  2010  Association  Between  Nutritional Status and Menarche Status In Adolescents ( Aged 10-15 Years ) In Indonesia Tahun 2010 . 1 – 10.
Fadhilah, F., Widjanarko, B., & Shaluhiyah, Z. (2018). Faktor – faktor yang berhubungan dengan prilaku makan pada anak gizi lebih di sekolah menengah pertama wilayah kerja puskesmas poncol kota semarang. Jurnal Kesehatan Masyarakat , 6 (1).
Guo, Y., Han, S., Li, Y., Zhang, C., & Bai, Y. (2018). K-Nearest Neighbor combined with guided filter for  hyperspectral  image  classification. International  COnference  On  Identification, Information and Knowledge in the Internet of Things , 159 – 165.
Hafiza, D., Utmi, A., & Niriyah, S. (2021). Hubungan Kebiasaan Makan Dengan Status Gizi Pada Remaja  Smp  Ylpi  Pekanbaru. Al-Asalmiya  Nursing  Jurnal  Ilmu  Keperawatan  (Journal  of Nursing Sciences) , 9 (2), 86 – 96. https://doi.org/10.35328/keperawatan.v9i2.671 Handoko,  D.  (2016).  Sistem  Pendukung  Keputusan  Seleksi  Penentuan  Penerima  Beasiswa Dengan  Metode  Simple  Additive  Weighting  (SAW).  In Program  Studi  Teknik  Informatika (Vol. 5, Issue 2). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Irianto,  K.  (2014). Gizi  Seimbang  dalam  Kesehatan  Reproduksi  (Balanced  Nutrition  in Reproductive Health) . ALFABETA. KemenKes RI.  (2014). Peraturan Menteri Kesehatan Republik  Indonesia Nomor 25 Tahun 2014 . Kementrian Kesehatan RI.
KemenKes RI. (2022). Profil kesehatan indonesia 2022 . Kementrian Kesehatan RI.
Kurniawan, Y. I., Rahmawati, A., Chasanah, N., & Hanifa, A. (2019). Application for determining the modality preference of student learning. Journal of Physics: Conference Series , 1367 (1),
1 – 11. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1367/1/012011
Kurniawan,  Y.  I.,  Soviana,  E.,  &  Yuliana,  I.  (2018).  Merging  Pearson  Correlation  and  TAN-ELR algorithm in recommender system. AIP Conference Proceedings , 1977 . https://doi.org/10.1063/1.5042998
Lestari,  P.  Y.  (2022). Hubungan  Pengetahuan  Tentang  Gizi  Terhadap  Status  Gizi  Remaja Relationship of Nutritional Knowledge to Nutritional Status Teenage .
Low, C. (2015). NSL-KDD Dataset .
Nurwijayanti,  Radono,  P.,  &  Fazrin,  I.  (2019).  Mitra  Husada  Kediri  (  Analysis  of  Knowledge  , Infectious  Disease  ,  Pattern  Food  to  Nutritious  Status  among  Adolescent  in  Surya  Mitra Husada Kediri Health College ). Jurnal Gizi KH , 1 (2), 70 – 75.
Pangow,  S.,  Bodhi,  W.,  &  Budiarso,  F.  (2020).  Status  Gizi  pada  Remaja  SMP  Negeri  6  Manado Mengunakan  Indeks  Massa  Tubuh  dan  Lingkar  Pinggang. Jurnal  Biomedik , 12 (1),  43 – 47. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/biomedik/index Riskesdas. (2019). LAPORAN PROVINSI SUMATERA SELATAN Riskesdas 2018 . Lembaga Penerbit Badan Penelitian dan Pengambangan kesehatan.
https://jamsi.jurnal-id.com
Shams,  E.  A.,  &  Rizaner,  A.  (2018).  A  novel  support  vector  machine  based  intrusion  detection system  for  mobile  ad  hoc  networks. Wireless  Networks , 24 (5),  1821 – 1829. https://doi.org/10.1007/s11276-016-1439-0
Sridevi,  M.,  Aishwarya,  S.,  Nidheesha,  A.,  &  Bokadia,  D.  (n.d.). Anomaly  Detection  by  Using  CFS Subset and Neural Network with WEKA Tools . Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1747-7
Syahfitri, Y., Ernalia, Y., & Restuastuti, T. (2017). Gambaran Status Gizi Siswa-Siswi SMP Negeri 13 Pekanbaru Tahun 2016. JOM FK , 4 (2).
UNICEF. (2021). Strategi Komunikasi Perubahan Sosial dan Perilaku: Meningkatkan Gizi Remaja di Indonesia. Unicef , 1 – 66.
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan