Jurnal Vokasi, Vol. 5 No. 1 April 2021 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENGEMBANGAN MODUL SAINS BERBENTUK POP-UP BOOK BERBASIS POTENSI LOKAL BAGI GURU SD NEGERI 3 PERCONTOHAN PEUSANGAN
Sayni Nasrah 1* , Siraj 2
1* Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia FT Universitas Malikussaleh
2 Prodi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin FT Universitas Malikussaleh Cot TeungkuNie-Reuleut Muara Batu-Aceh Utara Aceh
* Email:sayni.nasrah@unimal.ac.id

## Abstrak
Salah satu faktor penting dalam  usaha peningkatan kualitas pembelajaran IPA/Sains di SD adalah guru yang berkompeten yang didukung dengan kemampuan menyusun dan  mengembangkan  media  maupun  modul  yang  inovatif  dengan  menyesuaikan situasi  belajar  siswa  dengan  situasi  kehidupan  nyata  di  masyarakat.  Mitra  dalam Pengabdian Kepada Masyarakat  (PKM) ini adalah guru-guru IPA/Sains SD Negeri 3 Percontohan  Peusangan  Kabupaten  Bireuen.  Permasalahan  yang  dihadapi  mitra  saat ini adalah; 1)  belum lengkapnya  media-media pembelajaran IPA/Sains  yang  variatif yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran;  2)  minimnya  penggunaan  media pembelajaran yang inovatif seperti pop-up book yang dapat dikaitkan dengan konteks potensi  lokal;  3)  kemampuan  guru  dalam  mengaitkan  potensi  lokal  Aceh  dengan pembelajaran  IPA/Sains  masih  rendah;  dan  4)  pengetahuan  dan  keterampilan  guru dalam  menyusun  dan  mengembangkan  modul  berbentuk pop-up  book yang terintegrasi  dengan  potensi  lokal  Aceh  masih  sangat  terbatas.Untuk  mengatasi permasalahan  mitra  tersebut,  solusi  yang  ditawarkan  adalah:  1)  membantu  guru dalam  memahami,  merancang  dan  mengembangkan  media  pembelajaran pop-up book yang  dikaitkan  dengan  konteks  potensi  lokal  Aceh;  dan  2)  membantu  guru dalam  menyusun  dan  mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up  book yang terintegrasi  dengan  potensi  lokal  Aceh.Sebagai  upaya  untuk  meningkatkan pengetahuan,  kemampuan,  dan  keterampilan  guru  IPA/Sains,  tim  pengusul Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dan  mitra  menyepakati  dan  menjustifikasi  solusi yang  palingmungkin  dilakukan  adalah  pelatihan  dan  pendampingan.  Hasil  yang diperoleh  adalah  meningkatnya  pengetahuan,  kemampuan,  dan  keterampilan  guru IPA/Sains  sehingga  mampu  menyusun  dan  mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up  book berbasis  potensi  lokal.Keberhasilan  dari  kegiatan  ini  yaitu  masing- masing  guru  IPA/Sains  telah  memiliki  satu  produk  modul  sains  berbentuk pop-up book berbasis  potensi  lokal  Aceh  dan  mampu  mengimplementasikannya  dalam kegiatan belajar dan mengajar dengan baik.
Kata kunci: IPA, Pop-Up Book , Potensi Lokal.

## PENDAHULUAN
Studi awal di sekolah mitra ditemukan bahwa modul IPA/Sains yang digunakan masih belum diimbangi  oleh  gambar-gambar  visual  yang  bisa  menarik  perhatian  siswa  untuk  belajar.  Hal ini  bisa  berdampak  terhadap  motivasi  siswa  dalam  belajar  menjadi  rendah,  karena  hanya orientasi pembelajaran hanya membahas dan mengerjakan soal. Pola pembelajaran seperti ini akan  membuat  siswa  menjadi  jenuh  dan  enggan  memperdalam  konsep-konsep  IPA/Sains sehingga berdampak pada rendahnya tingkat kemampuan siswa dalam memahami konsep.
Hasil  wawancara  tim  pengusul  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dengan  kepala  sekolah  dan guru  menemukan  bahwa  selama  ini  guru-guru  masih  mengalami  beberapa  kendala  dalam pembelajaran  IPA/Sains.  Kendala  tersebut  dilatarbelakangi  oleh:  1)  jarangnya  penggunaan modul  yang  dapat  memperjelas  tentang  konsep-konsep  IPA/Sains;  2)  pola  pembelajaran masih  berpusat  pada  guru;  3)  pendekatan  yang  digunakan  masih  bersifat  tekstual;  3)
Jurnal Vokasi, Vol. 5 No. 1 April 2021 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
minimnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif seperti pop-up book yang dikaitkan dengan konteks potensi lokal; 4) media pembelajaran yang digunakan guru selama ini masih kurang  variatif, kurang  menarik, dan memilikiketerterapan yang rendah; dan 5)  guru kurang memahami  dan  tidak  memiliki  wawasan  yang  luas  bagaimana  prosedur  dalam mengembangkan  dan  menyusun  modul  sains  yang  terintegrasi  dengan  potensi  lokal  Aceh. Para  guru  tersebut  mengungkapkan  bahwa  pada  dasarnya  mereka  sangat  ingin  memiliki pengetahuan  dan  kemampuan  dalam  menyusun  modul  sains  berbasis  potensi  lokal  Aceh, dengan harapan bahwa mereka sangat membutuhkan pelatihan dan pendampingan yang dapat diwujudkan melalui Pengabdian Kepada Masyarakat ini.
Untuk mengatasi berbagai persoalan mitra yang telah dikemukakan di atas, maka sangat perlu diadakan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  melalui  pelatihan  dan  pendampingan  dalam pengembangan  modul  sains  berbentuk pop-up  book berbasis  potensi  lokal  bagi  guru  SD Negeri  3  Percontohan  Peusangan.  Kegiatan  ini  merupakan  usaha  untuk  meningkatkan pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan guru IPA/Sains sehingga mampu menyusun dan mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up  book ,  serta  terlaksananya  kegiatan  belajar mengajar yang dipadukan dengan potensi lokal Aceh dan nilai-nilai luhur budaya Bangsa agar siswa dapat menyesuaikan situasi belajar dengan situasi kehidupan nyata di masyarakat.
Target  luaran  yang  akan  dicapai  adalah  satu  produk  modul  sains  berbentuk pop-up book berbasis potensi lokal Aceh dan guru mampu mengimplementasikannya dalam kegiatan belajar dan mengajar dengan baik.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  dalam  pengembangan  modul  sains  berbentuk pop-up book berbasis  potensi  lokal  dilakukan  di  SD  Negeri  3  Percontohan  Peusangan.Pelaksanaan Kegiatan dilakukan mulai 2 September 2020 s/d 1 Desember 2020. Sasaran dari kegiatan ini adalah  seluruh  guru  yang  berjumlah  24  orang.Keberhasilan  kegiatan  ini  dapat  dilihat  dari indikator  yang  berupa  meningkatnya  pengetahuan,  kemampuan,  dan  keterampilan  guru IPA/Sains  sehingga  mampu  menyusun  dan  mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up book .
Sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  kemampuan,  dan  keterampilan  guru IPA/Sains,  tim  pengusul  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dan  mitra  menyepakati  dan menjustifikasi  solusi  yang  palingmungkin  dilakukan  adalah  pelatihan  dan  pendampingan menyusun  dan  mengembangkan  media  dan  modul  sains  berbentuk pop-up  book dengan menggunakan  bahan-bahan  sederhana  dan  ramah  lingkungan  yang  mengandung  prinsip  4R yakni, reduce , reuse , replace dan recycle .
Kemudian  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  antara  tim  pengusul  PKM,  mahasiswa  dan  guru- guru mitra terlibat secara proaktif  dengan tugas dan tanggung jawab yang saling terkait dan saling  melengkapi  satu  sama  lain,  sehingga  tercipta  sinergi  ilmu  yang  tepat  dalam  mencari solusi atas permasalahan mitra yang ada.
Berdasarkan  dua  pokok  persoalan  prioritas  yang  akan  diselesaikan  selama  pelaksanaan kegiatan  PKM  ini  dilakukan  melalui  penyelenggaraan inservice berupa  pelatihan  dalam bentuk workshop dan  pendampingan.  Adapun  prosedur  kerja  yang  akan  ditempuh  dalam melaksanakan kegiatan ini adalah sebagai berikut:
a) Menyelenggarakan  pelatihan  dalam  bentuk workshop dengan  tema  memahami berbagai media pembelajaran inovatif yang bersumber dari potensi lokal.
b) Memberikan  pelatihan  bagi  guru  dalam  merancang  dan  membuat  media-media pembelajaran dalam bentuk pop-up book .
Jurnal Vokasi, Vol. 5 No. 1 April 2021 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
c) Memberikan pelatihan bagi guru dalam menyusun dan mengembangkan modul sains berbentuk pop-up book yang terintegrasi dengan potensi lokal Aceh
d) Melakukan  pendampingan  terkait  dengan  keterampilan  guru  dalam  merancang  dan membuat media-media pembelajaran dalam bentuk pop-up book .
e) Melakukan  pendampingan  terkait  dengan  keterampilan  guru  menyusun  dan mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up  book yang  terintegrasi  dengan potensi  lokal  Aceh,  serta  mengimplementasikannya  produk  yang  telah  dihasilkan sekaligus dilakukan penyempurnaan-penyempurnaan.
f) Melakukan pendampingan dalam melakukan monitoring, evaluasi dan rencana tindak lanjut sebagai pengendalian Pengabdian Kepada Masyarakat.
Guru-guru IPA/Sains selaku mitra dalam pelaksanaan PKM ini secara intensif berperan aktif sebagai  subjek  pelaksanaan  program,  terlibat  secara  langsung  dalam  menjustifikasi permasalahan prioritas serta solusi terbaik yang paling mungkin diterapkan di sekolah. Selain itu,  guru-guru  IPA/Sains  berperan  aktif  dalam  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan,  serta mengimplementasikan  produk  yang  telah dihasilkan dalam  kegiatan  belajar  mengajar  secara langsung di dalam kelas.
Evaluasi yang dilakukan dalam kegiatan PKM ini dilakukan dengan mengamati dan menilai kinerja  serta  produk  yang  dihasilkan  para  guru-guru  IPA/Sains.  Indikator  pencapaian keberhasilan  yang  ditetapkan  adalah  PKM  dinyatakan  telah  berhasil  apabila  masing-masing guru  IPA/Sains  sudah  memiliki  satu  produk  modul  sains  berbentuk pop-up  book yang terintegrasi dengan potensi lokal Aceh dan mampu mengimplementasikannya dalam kegiatan belajar mengajar dengan baik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Peningkatan  pengetahuan  dan  kemampuan  guru  yang  ditunjukkan  dengan  peningkatan skor skor pre-test dan post-test.
Tabel 1. Nilai Pre-test dan Post-test
No Guru Pre-test Post-test 1 1 65 90 2 2 65 85 3 3 65 80 4 4 65 80 5 5 65 90 6 6 65 85 7 7 65 85 8 8 70 85 9 9 70 85 10 10 70 90 11 11 70 80
Jurnal Vokasi, Vol. 5 No. 1 April 2021 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
12 12 70 80 13 13 65 90 14 14 65 85 15 15 65 85 16 16 65 80 17 17 65 80 18 18 70 85 19 19 70 85 20 20 70 85 21 21 70 90 22 22 65 90 23 23 65 85 24 24 65 90 Jumlah 1605 2045 Rata-rata 67 85
Berdasarkan Tabel 1. menunjukan bahwa terdapat peningkatan pengetahuan dan kemampuan guru  dalam  menyusun  dan  mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up  book setelah dilakukan  pelatihan  dan  pendampingan  bagi  guru  IPA/SainsSD  Negeri  3  Percontohan Peusangan.Pada  saat  pelatihan  dan  pendampingan,  guru-guru  IPA/SainsSD  Negeri  3 Percontohan  Peusanganjuga  berpartisipasi  aktif  yang  ditunjukkan  dengan  respon  guru terhadap  tentor  dalam  bentuk  bertanya,  menanggapi  dan  memberikan  contoh  penerapan konsep sains dalam pembelajaran IPA di SD.Konsep pembelajaran IPA, media pembelajaran, media pop-up  book pada  saat  pelatihan  telah  mampu  diterapkan  oleh  guru  dalam  setiap pembelajarannya. Konsep tersebut bisa dijadikan landasan oleh guru dalam mengembangkan metode dan menyusun skenario pembelajaran.
Berdasarkan pengamatan pada aspek reaksi peserta pelatihan, diperoleh hasil sebagai berikut:
1) Guru-guru  IPA/Sains  SD  Negeri  3  Percontohan  Peusangan  sangat  antusias mengikuti  pelatihan  ditandai  dengan  semangat  dalam  mengikuti  setiap  sesi pelatihan.
2) Guru-guru  IPA/Sains  SD  Negeri  3  Percontohan  Peusangan  memiliki  komitmen untuk mengikuti kegiatan pelatihan dari awal hingga akhir.
3) Guru-guru  IPA/Sains  SD  Negeri  3  Percontohan  Peusangan  memberikan tanggapan  positif  terhadap  pelatihan  dan  pendampingan  dalam  menyusun  dan mengembangkan modul sains berbentuk pop-up book .
2. Peningkatan keterampilan guru IPA/Sains dalam menyusun dan mengembangkan modul sains berbentuk pop-up book .
Pada  hari  kedua  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  melakukan  pendampingan  dalam menyusun  dan  mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up  book .    Melalui  kegiatan  ini
Jurnal Vokasi, Vol. 5 No. 1 April 2021 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
guru-guru  akhirnya  dapat  membuat  secara  mandiri  modul  sains  berbentuk pop-up  book dengan  memanfaatkan  potensi  lokal  atau  menggambar  sendiri  objek  yang  akan  digunakan dalam  membuat pop-up  book .Media  yang  telah  disusun  oleh  guru  berupa  materi  tata  surya, anggota tubuh hewan, panca indera, sistem pernafasan dan perubahan wujud benda.
Berdasarkan  modul  yang  dikembangkan  disesuaikan  dengan  cara  berpikir  konkret  berpijak pada  pengalaman  akan  benda-benda  konkret,  bukan  berdasarkan  pengetahuan  atau  konsep- konsep  abstrak  (Wolfinger,  1994).  Anak-anak  SD  mulai  dapat  memahami  beberapa  konsep sains  yang  bersifat  abstrak,  tetapi  dengan  contoh-contoh  yang  konkret.  Pada  tahap  ini  anak belajar terbaik melalui praktek langsung atau kehadiran bendabenda. Obyek  permanen sudah mulai  berkembang  dimana  anak  dapat  berlajar  mengingat  benda-benda,  jumlah  dan  ciri- cirinya meskipun bendanya sudah tidak berada dihadapannya. Anak tertarik pada buku-buku yang ada  kaitannya dengan aktivitas praktek sains dengan beberapa ilustrasi-ilustrasi berupa gambar.  Oleh  karena  itu,  kemampuan  guru  dalam  membuat  media  sangat  membantu  dalam mengembangkan cara berfikir saintifik anak di Sekolah Dasar.

## KESIMPULAN
Meningkatnya pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan guru IPA/Sains sehingga mampu menyusun  dan  mengembangkan  modul  sains  berbentuk pop-up  book berbasis  potensi lokal.Keberhasilan dari kegiatan ini yaitu masing-masing guru IPA/Sains telah memiliki satu produk  modul  sains  berbentuk pop-up  book berbasis  potensi  lokal  Aceh  dan  mampu mengimplementasikannya dalam kegiatan belajar dan mengajar dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Syarkani  dan  Siraj. Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Budaya  pada  Mahasiswa  FKIP Fisika Universitas Al Muslim (Laporan Penelitian DPRM Dikti, 2018).
[2] Siraj dan M. Taufiq. Integrasi Konteks Budaya Lokal Aceh dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Momen  Gaya  pada  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Fisika  Universitas  Al  Muslim  Bireuen . (Laporan PenelitianDPRM Dikti, 2015).
[3] Siraj.  2015.  Manajemen  Pembelajaran  Fisika  Berbasis  Kearifan  Lokal  Aceh. Jurnal  Pendidikan Almuslim . 3 (1): 26-30.
[4] Masturah,  Elisa  Diah.,  et.  al.  2018.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Pop-Up  Book  pada  Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Jurusan Teknologi Pendidikan . 9 (2): 215-225.
[5] Wolfinger, D.M. 1994. Science and Mathematics in Early Childhood Education . New York: Harper Collins College Publisher.