204

## MODELING: Jurnal Program Studi PGMI
MODELING, Vol. 10, No. 1, Maret 2023 ; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 204-213

## PROBLEMATIKA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI DESA BATU LAYANG
Poppy Hidayah, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara E-mail: poppyhidayah045@gmail.com
Annisa Rahmadani, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara E-mail: annisarahmadani109@gmail.com
Namira Syahputri, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara E-mail: namirasyahputri01@gmail.com
Rapita Wizaoktavia, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara E-mail: rapitawijaoktavia@gmail.com
Ramadan Lubis, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara E-mail: ramadanlubis99@yahoo.co.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui problematika pendidikan agama  Islam (PAI) di salah satu desa yang terletak di Kabupaten Deli Serdang desa batu layang.  problematika menjadi suatu permasalahan dan tantangan tersendiri yang perlu diselesaikan khususnya pada bidang pendidikan. Sangat banyak permasalahan  dalam  pendidikan  yang  belum  di  selesaikan.  masalah Pendidikan Agama Islam di desa Batu Layang khusus terfokus kepada para pengajar,sekolah,dan  masyarakat.  Sebab  problematika  pendidikan  agama Islam  sendiri  tidak  bisa  hanya  terfokus  pada  instansi  pendidikan  tetapi permasalahan  bagi  semua  masyarakat.  Penelitian  ini  memakai  metode kualitatif,  berdasarkan  pendekatan  analisis.  Dari  hasil  penelitian  ini bahwasannya masyarakat muslim desa ini masih sangat tertinggal jauh dari nilai-nilai  agama  Islam,  kurangnya  fasilitas  untuk  melakukan  kegiatan keagamaan,  pengetahuan  tentang  ilmu  agama  yang  masih  minim  sebab kurangnya atau tidak adanya pengajar di desa tersebut, hingga akhlak dan sopan santun yang masih harus diperbaiki di Desa Batu Layang.
Kata Kunci : Problematika, Pendidikan Agama Islam, Masyarakat

## Abstract
This study aims to determine the problems of Islamic religious education (PAI) in one of the villages located in Deli Serdang Regency, Batu Layang Village. problematic is a problem and a challenge that needs to be solved, especially in the field of education. There are many problems in education that have not been  resolved.  The  problem  of  Islamic  Religious  Education  in  Batu  Layang village is specifically focused on teachers, schools, and the community. Because the  problems  of  Islamic  religious  education  itself  cannot  only  focus  on educational  institutions  but  problems  for  all  people.  This  study  uses  a qualitative method, based on an analytical approach. From the results of this study, the Muslim community in this village is still very far behind from Islamic religious values, lack of facilities to carry out religious activities, knowledge of religious knowledge is still minimal due to the lack or absence of teachers in the  village,  to  good  morals  and  manners.  still  need  to  be  repaired  in  Batu Layang Village.
Keywords: Problematics, Islamic Religious Education, Public
PENDAHULUAN Desa  Batu  Layang  Merupakan salah  satu  Desa  yang  berada  di Kabupaten  Deli  Serdang.  Desa  ini memiliki  total  penduduk  kurang  lebih 503  jiwa  atau  174  Kartu  keluarga dengan luas wilayah 0,52 km 2 (Kepala Desa  Batu  Layang).  Dari  174  kartu keluarga tersebut terdata sebanyak 151 memeluk  agama  NonMuslim  dan  23 kartu  keluarga  yang  memeluk  agama Muslim.
Populasi  manusia  suatu  negara sangat  terpengaruh  oleh  potensi  di bidang    pendidikan  (Sudarma,  2012). Mutu pendidikan yang dimaksud dalam konteks  ini  tidak  terbatas  pada  aspek mutu  pendidikan  lulusan,  tetapi  (de facto) menyangkut aspek keterampilan dan kepribadian (Ningrum, 2016).
Pendidikan  karakter  menjadi fokus  pendidikan  saat  ini.  Hal  ini didasarkan  pada  isu  moral  terkait dengan  kemerosotan  moral  dan  etika yang dihadapi negara (Suwartini, 2017; Ainissyifa, 2014; Assingkily  Rangkuti, 2020).  Walaupun  saat  ini  banyak pendidik yang hanya sebatas menyampaikan  teori  dan  konsep  yang berkaitan dengan penguatan pendidikan  karakter  di  sekolah, terdapat  banyak  bidang  metodologi, praktik, dan evaluasi dalam kehidupan sehari-hari anak berdasarkan kepribadian  Islami,  hal  ini  sesuai dengan Lickona (1991: 6) teori bahwa pendidikan  merupakan  'wadah'  yang membantu membentuk karakter suatu bangsa.  Berdasarkan  hal  tersebut,  kita dapat memahami bagaimana pendidikan yang berkualitas mempengaruhi kemajuan dan
peradaban  suatu  negara.  Mengingat pentingnya  tujuan  yang  ditetapkan dalam kurikulum 2013 dengan memperhatikan  karakteristik  anak negeri,  maka  sudah  sepantasnya kurikulum  berhasil  melalui  sosialisasi, penyediaan  fasilitas,  dan  peningkatan kapasitas  tenaga  pendidik  (Ansori, 2016: 19-56). ). .
Pokok, Fungsi, dan Tujuan Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 mengenai  Sistem  Pendidikan  Nasional berpendapat bahwasannya dalam upayamembentuk  kehidupan  bangsa, pendidikan  nasional  mengembangkan keterampilan  dan  membentuk  watak serta  peradaban  bangsa  yang  layak. sebagai  berguna.  Mengembangkan potensi  peserta  didik  agar  menjadi warga negara yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,  mandiri,  demokratis,  dan bertanggung jawab kepada Allah SWT.
Pendidikan  agama  Islam  tidak hanya merupakan kajian dalam bidang pendidikan,  tetapi  juga  merupakan tugas  untuk  memperoleh  tujuan Pendidikan tersebut. Hal ini sebab inti dari  pendidikan  agama  Islam  tidak mencakup  penggabungan  nilai-nilai teoritis, namun juga konstelasi terapan berdampak sangat besar pada hubungan sosial. pekerjaan pribadi

## DASAR TEORI
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan  adalah  usaha  sadar dalam  membuat  lingkungan  atau  cara belajar  yag  menguatkan  peserta  didik
secara  aktif  menguatkan  keagamaan, mengontrol diri, budi pekerti, kepintaran,  akhlak  yang  baik,  dan kompetensi  yang  dibutuhkan  bagi  diri dan masyarakat, serta upaya terencana. Pendidikan  yaitu  prakarsa  yang  bisa mempermudah pengembangan kualitas  manusia  untuk  melaksanakan tanggung jawab yang diberikan. Sebab hanya manusialah yang bisa diajar dan dididik  (Syafaruddin,  dkk.,  2020). Pendidikan bisa terpengaruh terhadap pengembangan fisik mental, emosional, moral  serta  keimanan  dan  ketakwaan manusia (Sa`ud  Makmun, 2009).
Disinilah peran pendidikan. Pendidikan tidak hanya berfokus pada pengembangan  keterampilan  teknis dan ilmiah, tetapi juga pada pembentukan  manusia  dan  karakter yang  baik,  mengungkapkan  dan memahami  sifat  keterampilan  yang mereka miliki. Ada banyak bidang yang membimbing dan meningkatkan kemampuan  seseorang,  namun  sedikit membimbing, meningkatkan, dan membentuk  sifat  dan  kepribadian.  Hal tersebut menunjukkan adanya ketidakseimbangan antara bidang yang meningkatkan dan membentuk kemampuan  seseorang  dengan  bidang untuk  meningkatkan  dan  membentuk sifat  dan  kepribadian  seseorang. Misalnya bidang yang difokuskan pada peningkatan dan
pembentukan karakter dan kepribadian yaitu pendidikan  agama  Islam.  Di  bidang tersebut, Anda bukan hanya memberikan  pengetahuan,  namun, anda membutuhkannya.

## Rapita Wizaoktavia, Ramadan Lubis
MODELING, Volume 10, Nomor 1, Maret 2023 | 207

## Terminologi Agama
Agama  adalah  kepercayaan  akan adanya  suatu  esensi  yang  tidak  kasat mata  dan  mulia,  yang  memiliki  emosi dan  pilihan,  serta  dilengkapi  dengan perilaku  dan  pedoman  dalam  sesuatu yang  diinginkan  orang,  yang  mana sebenarnya  berada  di  tempat  yang tinggi.  diutus  (diperintahkan)  untuk mendoakannya.  Esensinya  bersifat sukarela  atau  wajib,  dengan  segala kerendahan  hati  dan  ketundukan. Sederhananya,
agama adalah
kepercayaan  pada  esensi  Tuhan  yang diungkapkan  dalam  ketaatan  dan ibadah.  Ini  adalah  pemahaman  agama dari  sudut  pandang  psikologis  dalam arti agama. Namun, dipandang sebagai kebenaran yang muncul, agama adalah seperangkat  hukum  teoretis  yang membatasi  sifat  ketuhanan  Tuhan  dan seperangkat  aturan  praktis  yang menjelaskan bagaimana ia disembah.
Ulama  Islam  berpendapat  bahwa definisi  agama,  sebuah  perintah  dari Tuhan,  yang  mengkategorikan  akal sehat sebagai semua pilihan (kebebasan)  yang  bisa  memberikan kebaikan untuk kehidupan di dunia dan akhirat. Abu Al-A'la Al-Maududi berpendapat, agama merupakan tatanan kehidupan yang sempurna dan merata  dalam segala  aspek keyakinan, pemikiran,  moralitas,  dan  perilaku. Kebutuhan manusia akan agama bukan hanya  sekedar  kebutuhan  tambahan atau  pelengkap,  agama  merupakan kebutuhan  dasar  dan  pokok  setiap
manusia.  Kebutuhan  manusia  akan agama didasarkan pada kebutuhannya yang ganas untuk menemukan jawaban,  jika  tidak  ada  yang  dapat ditemukan, atas masalah-masalah yang mempengaruhi  filsafat  manusia.  Di mana?  Untuk  alasan  apa?  Terkadang hiruk pikuk kehidupan menenggelamkan pertanyaan- pertanyaan ini, tetapi suatu saat orang pasti  akan  bertanya  pada  diri  sendiri lagi,  dan  agamalah  yang  bisa memberikan semua jawabannya. membuat  hidup  seseorang  sengsara adalah  ketika  seseorang  hidup  dalam kegelapan  keraguan,  kebingungan, kebimbangan,  atau  kebutaan  dan ketidaktahuan, terutama ketika kodratnya sendiri, misteri keberadaannya,  yang  paling  utama dalam  hidupnya,  tujuannya  adalah untuk  memahami  dan  mati.  Ketahui tujuan Anda dalam hidup.
Setelah  seluruh  pembahasan mengenai  agama  selesai,  kita  dapat melihat  bahwasannya  agama  tidak dilihat oleh kepercayaan dan ritual saja ,  namun  kehidupan  dan  gaya  hidup masyarakat.  Semua  agama,  seperti bagaimana orang berpakaian, bagaimana  mereka  makan  dan  minum minimal, bagaimana mereka tetap sehat dan  tidur  nyenyak,  bagaimana  mereka menjadi orang baik, bagaimana mereka berperilaku,  dll.  Sila  baik  untuk kehidupan  manusia.  Ini  adalah  agama Tuhan,  tujuan,  cara,  cara,  cara  hidup, budaya.

## Agama Islam
Kitab  'Abdurrahman  An-Nahlawi Usul  At-Tarbiyyah  Al  Islamiyyah  wa Asalibuha  fil  Bait  wal  Madrosah  wal Mujtama',  pendapat  segi  istilah,  Islam adalah bahwa Allah menyempurnakan, menyempurnakan  kekuasaan,  dan meliputi  semuanya.  Manusia  dan penciptanya,  manusia  dan  alam semesta, manusia dan semua makhluk, dunia dan akhirat, masyarakat, pasangan,  anak-anak,  hakim,  hukum dan  segala  sesuatu  yang  berhubungan dengan kehidupan manusia.
Dari dua definisi agama dan Islam, Islam  adalah  agama  yang  mengatur kehidupan  manusia  menurut  hukum dan  aturan  yang  ditetapkan  oleh  Sang Pencipta;  Dengan  berserah  diri,  taat, taat, dan semua hukum dan aturan Sang Pencipta  ini  benar-benar  memberikan kebaikan  dan  keselamatan.  untuk kehidupan  ciptaan-Nya.  Tata  cara  dan aturan  makan  dan  minum  yang bermanfaat  bagi  kesehatan  jasmani, serta cara makan dan minum yang baik dan  sopan  di  depan  umum.  Cara  atau cara  hidup  yang  membuat  seseorang terlihat  rapi  dan  menghormati  orang lain  menyelamatkannya  dari  segala bentuk kejahatan yang berbahaya. Dan hukum  dan  aturan  Sang  Pencipta memberikan  kebaikan  dan  keamanan bagi mereka yang mengikutinya, untuk diri mereka sendiri dan orang-orang di sekitar mereka.
Penelitian Terdahulu
Tinjauan Pustaka pada umumnya dipakai dalam
mencari atau
memdapatkan  informasi  mengenai penelitian-penelitian sebelumnya yang berkenaan  pada  judul  penelitian ataupun dasar pemikiran yang digunakan.  Bagian  yang  disajikan adalah  untuk  referensi  utama  hanya untuk  mendukung  temuan  penelitian. Penelitian  ini  tidak  akan  diulangi karena  penelitian  ini  berhubungan pada  penelitian  terdahulu yang signifikan.  Di  bawah  ini  adalah penelitian sebelumnya yang ditemukan oleh para peneliti.
1. Rizkika  Zakka  Agustin,  Kasuwi
Saiban,  dan  Mufarrihul  Hazin, Makalah  Penelitian  2021,  “The
Problems  of  Islamic  Religious
Education  in  Muslim  Minority Areas.” Kajian ini berkaitan dengan isu pendidikan agama Islam di desa- desa minoritas Muslim.
2. Sebuah studi yang ditulis oleh Bach.
Yunof  Candra  2018  bertajuk “Masalah Pendidikan Agama Islam”. Penelitian ini berhubungan dengan masalah pendidikan agama Islam. Dari tinjauan pustaka di atas, jelas dimana  penelitian  yang  dilaksanakan peneliti  berbeda  dengan  penelitian  di atas,  yaitu  masalah  yang  diteliti  oleh peneliti  dan  tempat  penelitian  yang berbeda.
Penelitian  ini  mengkaji  masalah pendidikan  agama  Islam  di  Desa  Batu Layang. Permasalahan yang ada adalah kurangnya masjid dan mushola di desa tersebut, kurangnya kegiatan keIslaman  di  daerah  tersebut,  dan
kurangnya  guru  muslim  di  desa  Batu Layang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini,  menggunakan metode  seperti  Metode  studi  pustaka diambil dari repository
atau perpustakaan  online.  Data  yang diperoleh  dikumpulkan  dan  dianalisis secara  keseluruhan.  Survey  dilakukan secara  sistematis  melalui  wawancara, analisis  dan  pencatatan  observasi dengan  masyarakat  desa  Batu  Layang sebagai narasumber guna mendapatkan informasi yang diperlukan dari sumber seperti majalah dan  media  lain  yang  masih  diteliti. Metode  observasi,  yaitu  observasi langsung  atau  studi  kasus  observasi lapangan,  memungkinkan  pengamat menemukan bukti-bukti faktual di Desa Batu Layang.
Pendekatan  yang  dipakai  pada proses  penelitian  yaitu  pendekatan analisis  atau  content  study,  yaitu penjelasan  mengenai    tentang  isi informasi  tertulis  ataupun  tercetak  di media  massa.  Analisis  tersebut  biasa dipakai dalam penelitian kualitatif.
Analisis tersebut umumnya didefinisikan sebagai pendekatan yang mencakup  berbagai  analisis    teks, namun  analisis  tersebut  bisa  dipakai dalam  digunakan  pendekatan  analitis tertentu.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Problematika  pendidikan  agama Islam
Masalah  adalah  masalah  atau kesenjangan  yang  ada  yang  perlu diselesaikan.  Menurut  kamus  besar bahasa Indonesia, masalah merupakan hal  yang  menimbulkan  masalah, sesuatu yang tidak terselesaikan adalah masalah, dan masalah adalah hambatan yang  muncul  dalam  suatu  cara-cara ataupun sekumpulan masalah.
Masalah pendidikan agama Islam merupakan  kendala  dimana  langkah- langkah dalam pendidikan agama Islam untuk disiplin akademik, lembaga, atau cara  hidup  yang  membuat  sulit  bagi semua pria Muslim untuk menemukan solusi, Masalahnya adalah kesenjangan.
Masalah pendidikan agama Islam tidak  dapat  dipisahkan  dari  bidang pendidikan itu sendiri. Ada tiga bidang pendidikan:  sekolah,  rumah  dan lingkungan.  Dalam  setiap  bidang pendidikan  pasti  ada  permasalahan yang mempengaruhi proses pendidikan di  bidang  lainnya.  Semua  persoalan  di masing-masing bidang harus diselesaikan  agar  semua  proses pendidikan  agama  Islam  di  masing- masing  bidang  secara  maksimal menjanjikan  dan  dapat  berjalan beriringan.  Area  aplikasi  rendah. Semua  ini  merupakan  kewajiban individu  umat  Islam,  terkhusus  yang berperan  dalam  dunia  pendidikan agama  Islam,  baik  instansi  maupun masyarakat. Artinya, masalah pendidikan  agama  Islam  dapat  dibagi
menjadi  tiga  masalah  dari  sisi pendidikan: masalah pendidikan agama Islam  di  sekolah,  masalah  pendidikan agama  Islam  di  rumah,  dan  masalah pendidikan agama Islam di masyarakat.
Problematika  Pendidikan  Agama
Islam Di Desa Batu Layang Desa Batu Layang sendiri merupakan  desa  minoritas  muslim.
Indonesia  merupakan  negara  dengan masyarakat  yang  homogen.  Dengan kata  lain,  masyarakat  terdiri  dari identitas  sosial  yang  berbeda  seperti identitas  agama,  etnis,  dan  pekerjaan. Kemudian muncul pemikiran sosiologis yang  terkait  dengan  masyarakat tersebut.  Misalnya,  sulit  bagi  umat Islam untuk melakukan kegiatan Islam di daerah tersebut, dan tidak ada masjid atau  mushola  untuk  shalat  atau kegiatan keagamaan lainnya. Selain itu, umat  Islam  di  desa  Batu  Layang  tidak diperbolehkan menggunakan pengeras suara  saat  mengumandangkan  adzan. Argumen yang lebih jelas adalah bahwa kita  mungkin  menghadapi  masalah yang ada dalam
pelaksanaan pendidikan  agama  Islam  di  wilayah
Batu  Layang.  Misalnya,  tidak  ada tempat ibadah, tidak ada shalat Jum'at, tidak ada tempat mengaji di Desa Batu Layang, dan pengetahuan tentang Islam terlalu  minim  di  Desa  Batu  Layang. Terdapat beberapa permasalahan di SD di  Batu  Layang,  seperti  kurangnya ruang  kelas  khusus  untuk  murid  yang belajar  pendidikan  agama  Islam. masalah  terbesar  adalah  kurangnya guru  Muslim  di  sekolah  dasar,  dan
kehadiran  guru  Muslim  di  sekolah dasar sangat baru.
Masalah  sosial  lainnya  adalah kenyataan  sosial  masyarakat  sekitar yang tidak semestinya nilai-nilai Islam yang  diajarkan  dan  lingkungan  adat masyarakat.  Pendidikan  di  Desa  Batu Layang  tidak  termasuk  lembaga pendidikan  Islam  misalnya  madrasah ataupun  pondok  pesantren.  Faktor lainnya  adalah  kewajiban  lembaga pendidikan  Islam  untuk  mengikuti perubahan  yang  ada.  Situasi  ini memang sangat tidak menguntungkan, terutama  bagi  lembaga  pendidikan Islam  di  daerah  minoritas  Muslim. Kebijakan  yang  ada  sangat  tidak  adil karena masyarakat yang sebagian besar non  muslim  sangat  tidak  mungkin memperhatikan  pendidikan  Islam. Apalagi  sebagian  besar  kegiatan  yang diadakan di desa-desa oleh non-Muslim untuk  kegiatan  keIslaman  mereka, seperti  1  Muharram,  Idul  Adha,  tidak pernah  terjadi.  Namun,  terkadang  hal itu  dianggap  membahayakan  iman, terutama  bagi  mereka  yang  masih memegang teguh keyakinan agamanya.
Solusi Atas Problematika Pendidikan  Agama  Islam  di  Desa Batu Layang Tentunya untuk mengatasi permasalahan pendidikan agama Islam di desa Batu Layang ini membutuhkan kerjasama dari berbagai pihak, yakni:
1. Pemerintah (Kementerian Agama) Satuan kerja Kementerian Agama setempat  harus  bekerja  sama  dengan perangkat  desa  untuk  membangun
masjid  di  wilayah  tersebut.  Kegiatan Islam  dikatakan  berlangsung  di  desa
Batu Layang. Dan orang bisa mendapatkan  hak  untuk  beribadah  di gereja. Tentunya yang terpenting dalam hal  ini  adalah  peran  aktif  pemerintah sebagai  kekuatan  tertinggi  dalam merumuskan dan memutuskan kebijakan  yang  tidak  adil  serta mendukung  dan  bermitra  dengan lembaga  pendidikan  Islam  khususnya madrasah  desa  Batu  Layang.  Dengan cara ini, mereka dapat terus beroperasi dalam  komunitas  mayoritas  non- Muslim, dan khususnya proses pendidikan  Islam  dapat  dioptimalkan. 2. SD Desa Baturayan
a. Sekolah dasar negeri yang mayoritas non muslim
Sekolah  juga  diharapkan  dapat memberikan  dukungan  yang  sangat baik bagi guru pendidikan agama Islam. Dukungan  ini  dapat  dicapai  melalui pengelolaan kurikulum dan pembuatan jadwal  yang  tidak  diskriminatif  bagi guru PAI. Dengan cara ini guru muslim dapat  bekerja  lebih  maksimal.  Selain itu,  sekolah  juga  harus  berkonsultasi dengan  badan  optimal  mengenai penyediaan
infrastruktur
mata pelajaran  pendidikan  agama  Islam untuk  memperoleh  pendidikan  yang memadai.
b.Lembaga  Pendidikan  Agama  Islam yang Berada di desa Batu Layang Berbeda  dengan  di  masa  lalu, lembaga  pendidikan,  sekolah,  atau madrasah  Muslim  kini  berada  di wilayah  minoritas  Muslim.  Tentu  saja
hal  ini  menjadi  tantangan  bagi madrasah di wilayah minoritas muslim untuk tetap bertahan. Selain dukungan pemerintah,  madrasah  harus  inovatif dan memiliki strategi yang spesifik dan tepat untuk menjalankan misi pendidikan  Islamnya  dengan  baik.
Contoh strategi yang mungkin dilakukan  adalah  merekrut  guru  dari kelompok  mayoritas  non-Muslim  di daerah  tersebut.  Hal  ini  dilakukan dengan  tujuan  untuk  menghilangkan, atau setidaknya meminimalkan, resistensi  masyarakat  sekitar,  yang sebaliknya  mayoritas  non-Muslim. Kelompok  minoritas  harus  pandai beradaptasi  dan  berbaur  dengan kelompok mayoritas. Strategi lain yang dapat  diterapkan  adalah  kooperatif, adaptif,  dakwah  budaya,  akulturasi, sikap  permisif  dan  konsesi.  Strategi- strategi  di  atas  telah  andal  diterapkan dan diuji oleh instansi pendidikan Islam di  daerah  minoritas  muslim  dengan demikian  bertahan  pada  pelaksanaan proses pendidikan hingga hari ini.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  tinjauan  pustaka diperoleh  bahwa  penelitian  tersebut, bisa  diambil  kesimpulan  mengenai permasalahan pendidikan agama Islam di wilayah Desa Batu Layang meliputi:
1. Masalah yang dihadapi masyarakat muslim:  kurangnya  masjid  dan mushola, kurangnya kegiatan keIslaman di desa Batu Layang.
2. Permasalahan  SD  Negeri  di  Desa Batu Layang adalah kurangnya guru
PAI.  Masih  kurangnya  sarana  dan prasarana untuk mendukung proses pendidikan PAI.
3. Permasalahan  lembaga  pendidikan Islam  (madrasah)  di  wilayah minoritas  muslim,  yaitu  kebijakan diskriminatif  pemerintah  daerah yang tidak berpihak pada madrasah, dan kurangnya keterlibatan masyarakat  sekitar,  sehingga  sulit menarik minat madrasah. Mahasiswa,  terutama  yang  berasal dari  kelompok  mayoritas  non-
Muslim.  Kami  dapat  memberikan solusi berikut:
a. Peran  aktif  pemerintah  sebagai pemegang  kekuasaan  tertinggi untuk  membangun  masjid  dan tempat ibadah di desa dan guru untuk  mengajarkan  pendidikan agama  Islam  di  desa  Batu Layang
b. Sekolah  dasar  negeri  mayoritas non  muslim  diharapkan  dapat memberikan  dukungan  moril dan  materil  yang  baik  kepada guru PAI agar proses pendidikan Islam terselenggara secara optimal. c. Yang terpenting, pengajar pendidikan  agama  Islam  harus bisa  kreatif  dan  inovatif  waktu melakukan pembelajaran pendidikan  agama  Islam  dan kompeten, gigih, mudah beradaptasi  dan  toleran  dalam kehidupan bermasyarakat. Tentu saja, tanpa mengorbankan iman Islam.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. (2020). Problematika Pendidikan  Agama  Islam  di  Era Digital.  Prosiding  Pascasarjana IAIN  Kediri,  3(November),  115–
126.
Asmaun,  S.  H.  (2013).  Problematika Solusi Pendidikan Agama Islam di Sekolah.  Nasa  Pratama,  1–224(1), 1–224.
Bakar,  M.  Y.  A.  (2015).  Problematika
Pendidikan  Islam  di  Indonesia.  In
DIRASAT  Jurnal  Manajemen Pendidikan  Islam  (Vol.  1,  Issue  1, pp. 99–123). Dahniar,  D.  (2021).  Problematika
Pendidikan  Agama  Islam  di  Masa Pandemi.  Jurnal  Pendidikan  Guru,
2(2), 157–166.
Di,  P.  A.  I.,  Tinggi,  P.,    Ptu,  U.  (2021). 1992-8148-1-Pb. 18(2).
Fauzi,  N.,    Muhidin,  A.  A.  (2021).
Perkembangan  Pendidikan  Islam di  Daerah  Minoritas  Muslim. Transformasi : Jurnal Kepemimpinan  Pendidikan Islam, 5(1), 11–27. Helmiati,  Moh.  Matsna  HS,  Kadar, Supriadi, Bakhtiar, N.,  Kosasih, A. (2017).  Pendidikan  Agama  Islam Untuk  Perguruan  Tinggi.  Badan Kerjasama Perguruan Tinggi Negeri  Wilayah  Indonesia  Bagian Barat, 1, 322. Hilmi,  N.,    Sapri,  S.  (2022).  The Development of Student Worksheets  (LKPD)  Based  on Islamic Characteristics in Mathematics  Fractional  Materials in  Elementary  School.  Jurnal
Basicedu, 6(2), 2222–2230.
Said, A. (2018). Problematika Pendidikan  Agama  Islam  Di Sekolah  Dan  Perguruan  Tinggi Umum.  Journal  TA’LIMUNA,  2(2), 92. Sinaga,  S.  (2020).  Problematika Pendidikan  Agama  Islam  Di Sekolah Dan Solusinya. WARAQAT : Jurnal  Ilmu-Ilmu  KeIslaman,  2(1), 14. Yunof Candra, B. (2019). Problematika Pendidikan  Agama  Islam.  Journal ISTIGHNA, 1(1), 134–153. Zulpan    Ahmad.  (2019).  Jurnal
Pendidikan
Guru.
Jurnal Pendidikan Guru, 8(October), 148–
159.