## PENDAMPINGAN PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH DASAR DI SDN 24 RAMBUTAN DESA DURIAN GADIS

## Muhammad Ichsan Siregar 1)
1) Fakultas Ekonomi Universitas Indo Global Mandiri Jl. Jend. Sudirman No 629 KM 4 Palembang, Kode Pos 30129 Email : ichsan@uigm.ac.id 1)

## ABSTRAK
Pengabdian  ini  akan  menitikberatkan  pada  permasalahan  anak  khususnya  dalam  konteks pendidikan. Kegiatan pengabdian ini dilakukan selama 4 hari dengan alokasi waktu 2 jam/hari pada SDN  24  Rambutan  Desa  Durian  Gadis.  Adapun  mengenai  pengabdian  ini  berupa  kegiatan  belajar mengajar  ceria  dan  manajemen  pengelolaan  pendidikan.  Pendampingan  terhadap  kegiatan  belajar mengajar  ceria  ini  melibatkan  kerjsama  dengan  orang  tua  dan  mahasiswa.  Dengan  memberikan metode belajar jigsaw diharapkan kedepannya muncul motivasi jiwa positif dan semangat bagi anak- anak.  Serta  orang  tua  mempunyai  waktu  luang  dan  lebih  untuk  mengontrol  anak.  Sedangkan pelibatan  guru  dalam  hal  kegiatan  manajemen  pengelolaan  pendidikan  guna  melatih  guru  agar kegiatan  belajar  mengajar  kepada  siswa-siswa  menjadi  lebih  maksimal  sesuai  dengan  tut  wuri handayani.
Kata kunci: Kegiatan belajar menajar ceria, Manajemen Pengelolaan Pendidikan

## 1.  PENDAHULUAN
Masa  depan  bangsa  kedepannya  bergantung  pada  anak-anak  usia  dini  karena  kedepannya sebagai generasi dan penerus bangsa. Akhir-akhir ini fenomena seks bebas dan narkoba terdengar serta terasa telah menyentuh lingkaran kita semua. Ada teman dan saudara kita mulai terjerat pada kehidupan seks bebas dan narkoba yang dapat mematikan.
Melihat  kondisi  dan  keadaan  pendidikan  Indonesia  yang  begitu  sangat  berkembang  pesat membawa  arah  perubahan  menjadi  lebih  baik,  yang  mana  program  tersebut  sangat  baik  buat memajukan pendidikan Indonesia meskipun masih tertinggal dengan negara-negara maju. Sebagian besar warga yang tinggal seputaran SDN 24 Rambutan Desa Durian Gadis berpendidikan rendah dan pekerja kasar/serabutan dan petani karet. Selama ini kondisi dan keadaan pendidikan kita  masih  dalam  kategori  malas  dan  model  untuk  mengajarkan  anak  didik  kita  menggunakan sistem yang dianggap paham terhadap apa yang sudah  diajarkan tanpa mengetahui keinginan dan kemauan siswa.
Tingkat  kesadaran  anak-anak  didaerah  masih  tergolong  rendah.  Fenomena  seperti  ini membawa  dalam  kondisi  dan  keadaan  yang  menghawatirkan.  Dampaknya  membawa  mereka kedalam  kelompok  yang  menyimpang  dalam  pergaulan  seks  bebas  dan  narkoba.  Masalah  yang muncul  bila  orang  tua  lepas  kontrol  dan  tidak  terarahkan  maka  siswa-siswa  sekolah  dasar  yang masih lucu dan polos terbawa kedalalam kelompok yang menyimpang.

## 1.1. Permasalahan
Permasalahan  yang  timbul  adalah  belum  terpenuhinya  kesadaran  siswa  untuk  aktif  dalam kegiatan  belajar  mengajar  sehabis  belajar.  Selain  itu  kurang  peran  aktif  orang  tua  sehingga diperlukan  sentuhan  dan  dorongan,  agar  orang  tua  punya  semangat  untuk  mengkontrol  anaknya dan  mendorong  proses  pendidikan  di  sekolah  sehabis  kegiatan  belajar  agar  menumbuhkan karakter  dan  jiwa  positif  serta  terjauh  dari  kehidupan  seks  bebas  dan  narkoba  yang  dapat mematikan.
Permasalahan  lainnya  adalah  manajemen pengelolaan  pendidikan  yang  bersangkutan  selama ini  diperlukan  pendampingan  dari  teanaga  pendidik  lainnya  seperti  dari  dosen  membantu  guru- guru  disana  sebagai  bukti  pengabdian  agar  pendidikan  ini  bisa  berjalan  dengan  maksimal  sesuai
dengan  tut  wuri  handayani  dan  tri  darma  perguruan  tinggi  sebagai  bukti  pengabdian  dosen  di lingkungan pendidikan.

## 1.2. Solusi Dan Target Luaran
Untuk  mengatasi  permasalahan-permasalahan  yang  telah  ada  diatas,  maka  diperlukan pendampingan  guna  memberikan  penguatan  terhadap  proses  pelaksanaan  pendidikan pembelajaran  di  SDN  24  rambutan  desa  durian  gadis.  Pendampingan  tersebut  tentu  diharapkan mendapat sambutan dan respon yang baik dari segala pihak di lingkungan sekolah.
Sehingga proses pedidikan sehabis pulang sekolah di tempat ini dapat terlaksana dengan baik seperti  diberikan  permainan-permainan  yang  ringan  untuk  memacu  semangat  belajar  mereka, model penerapan belajar dan
Sharing  yang  penuh  interatif  dan  terbuka,  digiatkan  kegiatan  ekstrakulikuler  baru  seperti kegiatan musik yang didampingi oleh tenaga pendidik ahli dibidangnya seperti dosen-dosen serta itu sudah dicoba dan dilaksanakan pada tanggal 07 Mei 2018 dengan waktu 8 jam.

## 2. METODE PALAKSANAAN
Untuk  mengatasi  masalah  tersebut  maka  metode  yang  digunakan  berupa  pendampingan, pengawalan,  ceramah  dan  diskusi.  Tentunya  dengan  model  ceramah  dalam  konteks  pengetahuan teori  sedangkan  pengawalan  dan  pendampingan  dilakukan  dalam  bentuk  aksi  nyata  pengabdian. Selain itu diberikan berbagai model permainan dan lomba guna mengkemas upaya pelibatan semua pihak dengan cara yang menyenangkan.

## 3. HASIL PENGABDIAN
Hasil  dalam  pengabdian  ini  berupa  capaian  proses  pelaksanan  kegiatan  selama  delapan  jam sebagai  upaya  peningkatan  kualitas  dan  manajemen  pendampingan  anak  sekolah  dasar,  yang melibatkan berbagai pihak seperti orang tua dan mahasiswa. Secara garis besar ada dua hal yang dilaksanakan  dalam  pengabdian  ini,  yaitu  kegiatan  belajar  mengajar  ceria  dan  manajemen pengelolaan  pendidikan  sebagai  bukti  tri  darma  perguruan  tinggi  ditujukkan  untuk  pengabdian dosen di lingkungan pendidikan. Untuk memeberikan penjelasan maka berikut kami uraikan dalam bentuk per item:

## 3.1. Kegiatan belajar mengajar ceria
Program  kegiatan  belajar  mengajar  ceria  ini  memberi  kegiatan  baru  bagi  anak-anak  untuk mengisi waktu setelah jam belajar telah usai. Pada pendampingan kegiatan belajar mengajar ceria ini  memberikan  bantuan  tim  pengajar  yang  berjumlah  empat  orang  dari  berbagai  mahasiswa fakultas ekonomi universitas indo global mandiri. Adapun mengenai matapelajaran yang diberikan beragam.
Metode  yang  digunakan  saat  proses  pendampingan  kegiatan  belajar  mengajar  ceria  adalah model  pemebelajaran  kooperatif  model  jigsaw  adalah  sebuah  model  belajar  kooperatif  yang menitik  beratkan  kepada  kerja  kelompok  siswa  dalam  bentuk  kelompok  kecil,  seperti  yang diungkapkan  Lie  (2004),  bahwa  pembelajaran  kooperatif  model  jigsaw  diruang-ruang  kelas  ini merupakan model belajar kooperatif dengan cara siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri atas  empat  sampai  dengan  enam  orang  secara  heterogen  dan  siswa  bekerja  sama  salaing ketergantungan positif dan bertanggung jawab secara mandiri.
Gambar 2. Pendampingan kegiatan belajar mengajar ceria
Siswa  yang  masih  dalam  usia  anak-anak  belajar  membaca  dan  menggambar.  Sedangkan mereka  yang  telah  masuk  jenjang  kelas  5-6  sampai  sekolah  menengah  pertama  mereka  belajar tentang  kesulitan  mereka  dalam  matapelajaran  di  sekolah.  Untuk  menjadikan  kegiatan  belajar mengajar ceria ini lebih hidup, maka kegiatan ini diadakan 4 kali dalam seminggu, yaitu mulai hari senin sampai kamis. Kegiatan pertama diadakan pukul 10.30-12.30 selama 2 jam. Sedangkan untuk kegiatan belajar mengajar ceria sesi kedua dilaksanakan pada hari selasa pukul 10.30-12.30 selama 2 jam. Begitu pun untuk sesi 3 dan sesi 4 pada hari rabu dan kamis pukul 10.30-12.30 selama 2 jam. Kita  juga  bekerja  sama  dengan  orang  tua  dari  siswa  agar  terlihat  aktif  mendorong  anak-anak mengikuti kegiatan belajar mengajar ceria yang dibantu oleh empat mahasiswa. Agar suasana tidak tegang  kami  selingkan  dengan  nyanyi  dan  lomba-lomba  yang  membangun  dan  semangat  jiwa siswa-siswi.

## Gambar 3. Dokumentasi kegiatan belajar mengajar ceria

## 3.2. Manajemen pengelolaan pendidikan
Untuk mengetahui permasalahan dari kegiatan belajar mengajar yang diajarkan oleh guru SDN 24,  kami  memberikan  pelatihan  pengelolaan  pendidikan  di  ruang  sekolah.  Ada  pola  komunikasi yang  dibangun  antara  guru,  orang  tua  siswa  dan  siswa.  Ketika  salah  seorang  anak  didik  tidak datang, maka orang tua memberikan kabar terhadap guru atau guru yang bersangkutan berkunjung
kerumah siswa yang tidak hadir. Dengan adanya pelatihan ini, harapannya manajemen pengelolaan menjadi  lebih  bagus.  Selain  itu  adanya  pelibatan  orang  tua  siswa  dalam  partisipasi  program  ini, akan memberikan warna baru untuk perkembangan belajar mengajar kedepannya bagi guru-guru SDN 24.
Gambar 4. Pendampingan kegiatan belajar mengajar ceria
Gambar 5 . Pendampingan Manajemen Pengelolaan Pendidikan
Gambar 6 . Struktur Organisasi SDN 24 Rambutan Desa Durian Gadis

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Permasalahan anak bagian dari sebuah fenomena yang terjadi akhir-akhir ini. Kelalaian orang tua  dan  guru  dalam  memberikan  perhatian  dan  kontroling  terhadap  anak  bisa  menjerumuskan mereka  dalam  berbagai  permsalahan.  Pendidikan  yang  selama  ini  ada  belum  bisa  menumbuhkan kesadaran  anak  untuk  aktif  serta  dalam  kegiatan-kegiatan  yang  membangun  semangat  dan  jiwa positif.
Dengan waktu luang yang cukup banyak, sebenarnya memberikan peluang bagi mereka untuk membangun  karakter,  dengan  asumsi  mendapatkan  dukungan  dan  arahan  dari  orang  tua  dan dibantu oleh guru. Pengabdian yang dilakukan dalam konteks ini menghidupkan dan memberikan perbaikan  pengelolaan  kegiatan  belajar  mengajar  ceria,  dan  kerjsama  untuk  menghidupkan kembali sebagai entitas penting dalam pendidikan di masyarakat. Dengan terlaksananya program pengabdian ini, permasalahan pendidikan anak menjadi lebih baik, dan masayarakat menjadi peka terhadap masalah anak dan pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anita,  Lie.  2004.  Cooperative  Learning:  Mempraktekkan  Cooperative  Learning  jigsaw  di  Ruang- Ruang Kelas. Jakarta : PT. Grasindo.
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 1997 Tentang Psikotropika. Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2009 tentang Narkotika.