## Volume 2 Nomor 2 (2021) Pages 125 – 132
Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Email Journal : permata.bbc@gmail.com Web Journal  : http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/permata
Strategi Pembelajaran Guru dalam Memotivasi Siswa untuk Mencari Keberkahan Ilmu di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati Bangsri Jepara
Muhammad Fikri Haikal 1  Wirani Atqia 2
12 IAIN Pekalongan
Email: alfikrihaikal896@gmail.com 1
Received: 2021-07-19; Accepted: 2020-08-22; Published: 2021-08-24

## Abstrak
Upaya mendapat hasil yang sempurna dalam suatu pembelajaran, maka yang harus di perhatikan  adalah  strategi  pembelajaran  guru  yang  bersangkutan  pada  peserta  didik.  Semua guru  pasti  menginginkan  anak  didiknya  dapat  memberikan  hasil  yang  berguna  bagi  bangsa maupun negara. Dalam hal ini peneliti menyimpulkan bahwa strategi guru dalam memotivasi siswa  untuk  mencari  keberkahan  ilmu  sangatlah  efektif  dan  efisien  dengan  mengkaji  kitab Hidayatul  Muta’alim  karangan  dari  Romo  kiyai  H.  Taufiqul  Hakim  (Pengasuh  Pondok Peesantren  Darul  Falah  Amtsilati).  Yang  dibaca  oleh  para  siswa  di  awal  dan  di  akhir  KBM (Kegiatan  Belajar  Mengajar),  Kitab  Hidayatul  Muta’alim  adalah  kitab  salah  satu  karangan beliau  yang  pertama  kali  yang  membahas  tentang  adab  siswa  dalam  mencari  ilmu  yang merujuk  pada  Kitab  Ta’limul  Muta’alim,  yang  terdiri  dari  tiga  bahasa,  berupa  bahasa  arab, bahasa jawa, dan bahasa indonesia. Dengan strategi inilah seiring berjalannya  waktu isi dari kitab tersebut akan masuk ke dalam alam bawah sadar mereka. Sehingga mampu menciptakan generasi yang berilmu tinggi, berahklak mulia, serta berbudi luhur.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Keberkahan Ilmu, Kitab Hidayatul Muta’alim

## Abstract
To  get perfect results  in  a  lesson,  what  must  be  considered  is  the teacher's  learning  strategy concerned with students. All teachers want their students to be able to provide useful results for  the  nation  and  state.  In  this  case,  the  researcher  concludes  that  the  teacher's  strategy  in motivating  students  to  seek  the  blessings  of  knowledge  is  very  effective  and  efficient  by studying the book Hidayatul Muta'alim written by Father Yai H. Taufiqul Hakim (Peesantren Pondok Peesantren Darul Falah Amtsilati). Which is read by students at the beginning and at the end of the KBM (Teaching and Learning Activities), the Hidayatul Muta'alim Book is one of the first books he wrote that discusses students' manners in seeking knowledge which refers to the Ta'limul Muta'alim Book, which consists of three languages, namely Arabic, Javanese,
126  | Strategi  Pembelajaran  Guru  dalam  Memotivasi  Siswa  untuk  Mencari Keberkahan Ilmu di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati Bangsri Jepara
and  Indonesian.  With  this  strategy  over  time  the  contents  of  the  book  will  enter  their subconscious. So a to be able to create a generation that is highly knowledgeable, noble, and virtuous.
Keyword: Learning  Strategies,  Blessings  of  Knowledge,  the  Book  of  Hidayatul Muta'alim
Copyright © 2021  Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam
127  | Strategi  Pembelajaran  Guru  dalam  Memotivasi  Siswa  untuk  Mencari Keberkahan Ilmu di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati Bangsri Jepara

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  proses  penyiapan  generasi  untuk  meraih  tujuan hidup  yang  lebih  efektif  dan  efisien.  karenanya  suatu  lembaga  pendidikan tidak bisa jika  hanya  bertanggung  jawab  mengantarkan siswanya  untuk  lulus ujian  akhir  atau  mendesain  sekolah  hanya  untuk  mengisi  lapangan  kerja semata.  Karena  aspek  pendidikan  yang  paling  penting  adalah  akhlak.  Baik akhlak yang berhubungan dengan Allah atau sesama manusia.
Dengan demikian, bagi murid yang tidak menyadari keberkahan ilmu atau kemanfaatan ilmu dari seorang guru, maka di dalam dirinya belum ada akhlak. Sehingga  timbullah  perilaku  menyimpang  yang  kemudian  menghilangkan identitasnya  sebagai  seorang  pelajar  ataupun  sebagai  seorang  penuntut  ilmu. Karena  kepintaran  saja  tidak  menjamin  kesuksesan  seseorang  dalam  belajar tanpa mengamalkan akhlak.
Jika  seseorang  mencari  ilmu  hanya  karena  ingin  mendapatkan  ijazah, maka  ia  akan  berhenti  mencari  ilmu  setelah  mendapatkannya.  Dalam  hal  ini ilmu  hanya  menjadi  sarana  untuk  kepentingan-kepentingan  pribadinya, sehingga  apa  yang  didapatkan  dari  pencariannya  (ilmu)  tidak  mampu mengenalkan  pemiliknya,  dan  tidak  menjadi  lebih  baik  atau  tak  dapat mencerahkan  orang-orang  sekitarnya.  Dan  malah  sebaliknya  akan  menjadi penghancur  pada  dirinya  sendiri  dan  orang  disekitarnya.  Padahal  pendidikan sejati  adalah  suatu  proses  yang  dapat  mencerdaskan  akal  sekaligus  hati  dan tindakan. (Hakima Zakaria, 2020)

## METODOLOGI PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif.  Penilitian  kualitatif merupakan  teknik  penelitian  dengan  menghasilkan  sebuah  data  deskriptif dalam  bentuk  tulisan  maupun  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  di amati. (Ajat Rukajat, 2018)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Strategi Pembelajaran
Strategi  merupakan  suatu  pola  yang  direncanakan  serta  diresmikan secara terencana untuk melaksanakan aktivitas tindakan. Strategi mencakup tujuan  aktivitas,  siapa  yang  ikut  serta  dalam  aktivitas,  isi  aktivitas,  proses aktivitas, serta fasilitas penunjang aktivitas. (Abdul Majid, 2013)
128  | Strategi  Pembelajaran  Guru  dalam  Memotivasi  Siswa  untuk  Mencari Keberkahan Ilmu di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati Bangsri Jepara
Selanjutnya  mengenai  strategi  pembelajaran,  menurut  Kemp  Kozma dan  Sanjaya  menarangkan  bahwa  strategi  pendidikan  merupakan  suatu perbuatan  yang  guru  lakukan  untuk  memfasilitasi  siswa  agar  tujuannya tercapai secara maksimal. (Suyadi, 2015)
Dalam suatu pembelajaran yang perlu diperhatikan ketika mengajar itu adalah  strateginya  supaya  penyajian  pembelajaran  menjadi  sistematis dengan  memperhatikan  tahapan  atau  urutannya.  Adapun  mengenai  tujuan dari  strategi  pembelajaran  yaitu  terciptanya  pembelajaran  yang  efisien  dan efektif yang di lakukan antara pendidik dan peserta didik.

## B. Keberkahan Ilmu
Keberkahan  adalah  sesuatu  yang  didapatkan  oleh  siswa  karena memuliakan  guru  serta  keluarganya,  tidak  heran  apabila  ada  siswa  yang kurang  faham  tentang  pelajaran  tetapi  ia  memperoleh  hasil  yang  sempurna dalam pendidikannya, karena ia ketika dihadapan gurunya berperilaku sopan dan santun.
Adapun keberkahan ilmu  yang diperoleh siswa  dengan memalui adab- adab sebagai berikut:
1. Adab belajar siswa terhadap Allah SWT
Ada  beberapa  hal  yang  dijelaskan  di  kitab  ta’limul  muta’alim tentang  adab  belajar  seorang  siswa  terhadap  Allah  Swt., diantaranya:
a. Niat mencari ilmu hanya mengharap ridho Allah SWT
b. Bertawakal di hadapan Allah SWT
c. Wara’ dalam belajar

## 2. Adab belajar siswa terhadap sesama
Selain  adab  belajar  siswa  dengan  Allah  SWT,  siswa  juga  harus memliki  adab  terhadap  sesama.  Yang  dimaksud  dengan  sesama adalah  orang  yang  paling  sering  berkomunikasi  dan  saling  kenal dengannya, seperti orang tua, guru, dan teman.
a. Adab siswa terhadap orang tua
Dalam  Q.S  An-Nisa  ayat  36,  dijelaskan  bahwa  Allah meletakkan keridhoan orang tua setelah keridhoan-Nya, jadi berbuat  baik  terhadap  kedua  orang  tua  maka  keberkahan ilmu akan diperoleh.
b. Adab siswa terhadap guru
Adab tehadap guru sangatlah pengaruh terhadap keberkahan ilmu siswa, maka jangan sampai menyakiti hati guru, maka bersikaplah  ramah,  sopan  dan  santun  terhadapnya  pasti keberkahan ilmu akan mudah tercapai.
c. Adab siswa terhadap teman
d. Pergaulan  merupakan  salah  satu  kunci  utama  yang berpengaruh  terhadap  tingkah  laku  dan  sikap  siswa,  jadi pilihlah teman yang baik sesuai ajaran agama.
e. Adab siswa tehadap ilmu
Adab  siswa  terhadap  ilmu  merupakan  hal  yang  sangat berpengaruh pada keberkahan ilmunya. Adab belajar siswa terhadap ilmu menurut kitab ta’lim muta’alim, diantaranya:
1) Mengagungkan guru
2) Mengagungkan  kitab,  caranya  dengan  memegang dalam keadaan suci, tidak menaruh kitab dibawah dan tidak melonjorkan kaki ke arah kitab.
3) Menghormati  teman  belajar.  (A  Kholik  dan  A Mahruddin, 2013)
C. Strategi Guru dalam Memotivasi Siswa di Pondok Pesantren Darul
Falah Amtsilati
1. Biografi KH. Taufiqul Hakim
KH.  Taufiqul  Hakim  adalah  seorang  ulama  yang  dilahirkan  di Jepara  Pada  Hari  Sabtu  Tanggal  14  Juni  1975  dari  pasangan  suami istri (Pasutri) Bapak Supar dengan istri tercintanya Ibu Hj. Aminah.
Beliau mulai  masuk di  dunia pendidikan pada tahun 1981 di  TK Lestari Bangsri, kemudian melanjutkan pendidikannya di  SDN 03/07 pada  tahun  1987,  kemudian  melajutkan  pendidikannya  di  MTs.MH, Bangsri pada tahun 1990, dan setelah lulus kemudian melanjutkan di Din.Wustho  Matholi’ul  Falah,  PIM  Kajen  Pati,  jawa  tengah  pada tahun  1992,  selanjutnya  menyelesaikan  Aliyahnya  pada  tahun  1995 PIM.  Dan  akhirnya  sampai  di  pesantren  Al-Manshur  Popongan Klaten.
Di  pesantren  Al-  Manshur  Popongan  Klaten  beliau  mendalami thoriqoh  An-naqsyabandiyyah  kholidiyyah  dibawah  asuhan  KH. Salman  Dahlawi  dan  menyelesaikannya  hanya  100  hari  yang seharusnya diselesaikan bertahun tahun.
130  | Strategi  Pembelajaran  Guru  dalam  Memotivasi  Siswa  untuk  Mencari Keberkahan Ilmu di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati Bangsri Jepara
Setelah  menyelesaikan      semua  pendidikannya  beliau  pun menikah  dengan  Hj.  Faizatul  Mahsunah  Al-Hafidzoh  pada  tahun 1997.  Dan  pernikahan  ini  melahirkan  putra  putri,  yaitu  Gus  H.  Rizqi Al  Mubarok  (1998),  Akmila  Azka  Ni’mah  (2002),  Gus  Muhammad Dzikri  Ar  Rohman  (2010).  (Dokumentasi,  PP  Darul  Falah  Bangsri Jepara, 2018)
Beliau  adalah  satu  satunya  pengasuh  Pondok  Pesantren  Darul Falah sejak tahun 1995 sampai sekarang. Tetapi sekarang, beliau lebih fokus terhadap urusan diluar pesantren untuk mensyiarkan amtsilati ke seluruh  dunia.  Sementara  urusan  di  dalam  pesantren  di  amanahkan kepada santri senior yang dipercaya beliau. (Wawancara, Muhammad Hizbullah,  2018)  Karya-  karya  beliau  lebih  dari  seratus  kitab  salah satunya Kitab Hidayatul Muta’allim.

## 2. Gambaran Kitab Hidayatul Muta’allim Karya KH. Taufiqul Hakim
Ketika  beliau  sedang  sakit  dan  dirawat  dirumah  sakit,  beliau mengarang  kitab  yang  pertama  yang  membahas  tentang  adab seseorang  menuntut  ilmu  yaitu  kitab  hidayatul  muta’allim  yang  di terbitkan pada tahun 2012.
Kitab  ini  merujuk  pada  Kitab  Ta’limul  Muta’alim  yang  begitu masyhur  dikalangan  para  santri  akan  syi’iran  atau  nadhomannya.
Kelebihan dari kitab ini adalah memiliki 3 bahasa, yaitu bahasa arab, bahasa  jawa,  dan  bahasa  indonesia  sehingga  dapat  membantu  siswa dan  masyarakat  umum.  Kitab  Hidayatul  Muta’alim  merupakan pedoman  dasar  membentuk  generasi  bangsa  yang  berkarakter, berakhlak  mulia  dan  berilmu  tinggi.  Dengan  demikian  peserta  didik akan mendapatkan keberkahan ilmu dan berguna baik bangsa maupun Negara. (Taufiqul Hakim, 2012)

## 3. Strategi  Guru  dalam  Memotivasi  Siswa  untuk  Mencari Keberkahan  Ilmu  dengan  Mengkaji  Kitab  Hidayatul Muta’allim
Isi  kitab  Hidayatul  Muta’allim  berupa  syi’iran  atau  nadhoman yang  berjumlah  80  nadhom.  Di  pondok  Darul  Falah  menerapkan
strategi  pembelajaran  dengan  mengkaji  kitab  Hidayatul  Muta’allim untuk memotivasi siswa dalam mencari keberkahan ilmu.
Di  pondok  Darul  Falah  memiliki  banyak  tingkatan,  yaitu Amtsilati jilid 1-5, kelas bahasa inggris dan arab, kelas tasawwuf dan takhosus, dan kelas thoharoh sampai tafsir, hal itu sesuai tingkatannya masing-  masing.  Pada  setiap  kegiatan  belajar  mengajar  (KBM),  ada salah  satu  guru  yang  menarapkan  strategi  pembelajaran  dengan mengkaji  kitab  Hidayatul  Muta’allim  yang  dibaca  oleh  siswa  diawal dan  akhir  KBM,  seiring  berjalannya  waktu  dengan  menerapkan strategi  tersebut,  isi  dari  kitab  Hidayatul  Muta’allim  akan  masuk  ke dalam alam bawah sadar siswa.

## KESIMPULAN
Dalam  setiap  pembelajaran  sebaiknya  guru  memiliki  strategi pembelajaran  masing-masing  sesuai  dengan  situasi  dan  kondisi.  Peneliti menyimpulkan  bahwa  strategi  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  untuk memotivasi siswa untuk mencari keberkahan ilmu di Pondok Pesantren Darul Falah  Amtsilati  Jepara  adalah  dengan  mengkaji  kitab  Hidayatul  Muta’alim yang  dibaca  diawal  dan  akhir  pembelajaran  (KBM).  Dari  kesimpulan  diatas bahwasanya  ketika  siswa  memliki  adab  terhadap  Allah  Swt,  terhadap  ilmu, terhadap  guru,  orang  tua  dan  sesama,  maka  akan  mendapatkan  keberkahan ilmu dan cita-citanya akan tercapai. Sehingga menciptakan peserta didik yang berakhlak mulia dan berilmu tinggi yang berguna untuk bangsa dan Negara.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran . Remaja Rosdakarya.
Hakim,  Taufiqul  Hakim.  (2012). Hidayatul  Muta’allim .  Jepara.  Pondok
Pesantren Darul Falah.
Kholik,  A  dan    Mahruddin,  A.  (2013). Konsep  Adab  Belajar  Murid  Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim. Jurnal Sosial Humaniora . ISSN 2087-4928.
Volume 4 Nomor 1.
Rukajat, Ajat. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif . Budi Utama.
Suyadi.  (2015). Strategi  Pembelajaran  Pendidikan  Karakter .  Remaja Rosdakarya.
132  | Strategi  Pembelajaran  Guru  dalam  Memotivasi  Siswa  untuk  Mencari Keberkahan Ilmu di Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati Bangsri Jepara
Zakaria,  Hakima.  (2020). Solusi  Pembelajaran  Kitab  Ta’lim  Muta’allim
Pada Problem Mendapatkan Keberkahan Ilmu . Volume 2.