## Profil Penyesuaian Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta
1  Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling FIP UNJ, nurasrifitriani@gmail.com 2  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ,
3  Dosen Bimbingan dan Konseling FIP UNJ,

## PROFIL PENYESUAIAN SOSIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 35 JAKARTA
Nur Asri Fitriani 1
Dra. Dharma Setiawaty
2
Drs. Djunaedi, M. Pd 3

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat profil penyesuaian sosial siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 35 Jakarta dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Jumlah sampel yang diambil adalah sebesar 20% dari populasi sehingga sampel dalam penelitian ini berjumlah 84 orang siswa dari 420 siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan jenis sur- vei. Hasil penelitian menunjukan bahwa profil penyesuaian sosial siswa SMP Negeri 35 Jakarta pada kategori sedang yaitu sebesar  57,14%, sedangkan pada ketegori tinggi dan rendah masing-masing sebesar 21,43%. Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan penyesuaian sosial siswa terhadap lingkungan sekolahnya cukup baik.
Kata Kunci: Penyesuaian sosial, guru BK, siswa SMP
Pendahuluan Manusia adalah mahluk sosial yang harus hidup dalam  kelompoknya  oleh  karena  itu  mereka  beru- paya  untuk  mencari  orang  lain  guna  membangun hubungan dengan manusia. Sebagai makhluk sosi- al,  individu  dituntut  untuk  mampu  mengatasi  per- masalahan yang timbul sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungan sosial dan mampu menampilkan diri  sesuai  dengan  norma  yang  berlaku.  Selain  itu individu dituntut untuk bereaksi secara tepat terha- dap  hubungan,  situasi,  dan  kenyataan  sosial  yang ada sehingga dapat mencapai kehidupan sosial yang menyenangkan dan memuaskan. Oleh karena itu se- tiap individu dituntut untuk mampu menyesuaikan diri terhadap lingkungan sekitarnya.
Dalam  kegiatan  penyesuaian  sosial  dibutuhkan kriteria untuk melihat sejauh mana penyesuaian so- sial  siswa  dapat  dilakukan  dengan  baik.  Dengan
demikian  dalam  proses  penyesuaian  sosial  siswa bisa melakukan berbagai hal dan dipengaruhi oleh banyak aspek antara lain aspek lingkungan. Dalam studi pendahuluan yang dilakukan didapatkan bah- wa  banyak  siswa  yang  dalam  proses  interaksi  de- ngan  lingkungan  sedikit  mengalami  permasalah- an. Terlihat siswa yang enggan bermain dengan te- man sekelasnya karena merasa mereka bukan dari kelompok yang sesuai dengan kriteria yang ditentu- kannya, selain itu siswa yang merasa dirinya men- jadi minoritas dalam pergaulan di kelas-kelas terse- but merasa semakin terpencil. Hal ini dapat dilihat dari  beberapa  kelas  yang  dilakukan  observasi  dan diwawancara oleh peneliti.
Kemudian  berdasarkan  wawancara  dengan  tiga orang guru BK dari lima orang guru yang berada di SMPN  35  Jakarta  terdapat  siswa  yang  mengalami kesulitan dalam melakukan interaksi dalam kehidu-

## Profil Penyesuaian Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta
pan sosialnya. Dalam hal ini siswa tersebut menarik diri dari lingkungan, tidak berminat dalam berinter- aksi dengan lingkungan sosialnya, takut merasa di- tolak. Selain itu juga ada siswa yang bersikap ber- lebihan di sekolah, tidak mampu menghargai seki- tarnya, bersikap menyebalkan, merasa dirinya lebih baik dari pada orang lain dan hal ini menyebabkan siswa-siswa dengan perilaku seperti ini bersikap bu- ruk terhadap teman-temannya.
Terdapat perbedaan kondisi yang ada dilapangan dengan  kondisi  idealnya  penyesuaian  sosial  yang baik menurut Scheneider dengan tugas perkemban- gan  siswa  SMP  menurut  Rober  Havighurst.  Ber- dasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi  guru  BK terdapat  siswa  yang  mengalami  permasalah  tidak dapat  bekerjasama  dalam  kelompok  hal  ini  tidak sesuai dengan pandangan Schneider  mengenai pe- nyesuaian  yang  baik  yaitu  dapat  bekerjasama  dan menaruh minat pada orang lain.
Berdasarkan uraian di atas bimbingan dan kon- seling di sekolah perlu berperan baik dalam pembe- rian layanan untuk membantu siswa mencapai pe- nyesuaian  sosial  yang  baik.  Hal  ini  sesuai  dengan tujuan  pelayanan  bimbingan  dan  konseling,  untuk itu perlu adanya survei untuk melihat gambaran pe- nyesuaian sosial siswa.
Berdasarkan  pembatasan  masalah  diatas  ma- ka masalah penelitian dirumuskan sebagai berikut: Bagaimana  profil    penyesuaian  sosial  siswa  kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta?
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dike- mukakan sebelumnya maka penelitian ini bertujuan untuk  melihat  mengenai  profil  penyesuaian  sosial siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta.

## Kajian Teori
Penyesuaian sosial Pengertian Penyesuaian sosial Schneiders    mendefinisikan  penyesuaian  sosial sebagai ” the capacity to react efectively and whole- somely to social realities, situation, and relation ”. Lebih jelasnya, Schneiders menyatakan ”S ocial ad- justment  signifies  the  capacity  to  react  efectively and wholesomely to social realities, situation, and relation so that the requirements for social living are fulfilled in acceptable and satisfactory manner ”.
Penyesuaian  sosial  menandakan  kemampuan atau kapasitas yang dimiliki individu untuk bereak- si secara efektif dan wajar pada realitas sosial, situ- asi, dan relasi sosial dengan cara yang dapat diteri- ma dan memuaskan sesuai ketentuan dalam kehidu- pan sosial.
Mu’tadin menambahkan bahwa penyesuaian so- sial adalah kemauan untuk mematuhi norma – nor- ma dan peraturan sosial kemasyarakatan.
Sedangkan  menurut  Hurlock  penyesuaian  sos- ial diartikan sebagai keberhasilan seseorang untuk menyesuaikan diri terhadap orang lain pada umum- nya dan terhadap kelompoknya pada khususnya. In- dividu  yang  dapat  menyesuiakan  diri  dengan  baik mempelajari  berbagai  keterampilan  sosial  seperti kemampuan untuk menjalin hubungan dengan ling- kungan sekitar.
Berdasarkan  berbagai  pendapat  tersebut  dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan penye- suaian  sosial  adalah  kemampuan  individu  untuk bereaksi  secara  efektif,  sehat  dan  penuh  tanggung jawab dalam menghadapi segala situsi sosial dan ke- nyataan yang ada agar tercapai keseimbangan, kese- larasan dan keharmonisan antara kebutuhan diri dan lingkungannya.
Kriteria Penyesuaian Sosial Untuk menentukan sejauh mana penyesuaian so- sial siswa dapat diterapkan empat kriteria penilaian- nya. Hurlock mengemukakan empat kriteria untuk menentukan penyesuaian sosial, sebagai berikut:
1.  Penampilan nyata Bila perilaku individu yang dinilai dengan stan- dar  kelompoknya  dianggap  memenuhi  harapan kelompoknya maka ia akan diterima oleh kelom- poknya.
2.  Penyesuaian diri  terhadap berbagai kelompok Individu  yang  dapat  menyesuaikan  diri  dengan baik  terhadap  berbagai  kelompok,  baik  teman sebaya maupun dengan orang dewasa dianggap mampu menyesuaikan diri dengan baik.
3.  Sikap sosial Individu menunjukkan sikap yang baik dan  me- nyenangkan  terhadap  orang  lain,  bersikap  baik dalam menjalankan perannya serta ikut berparti- sipasi dalam kehidupan sosial.

## Profil Penyesuaian Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta
4.  Kepuasan pribadi Penyesuaian  diri  secara  sosial  dapat  dikatakan baik jika individu merasa puas terhadap kontak sosialnya dan terhadap peran yang dimainkannya dalam situasi sosial..

## Karakteristik Penyesuaian Sosial yang baik
Karakteristik  Penyesuaian  Sosial  yang  baik menurut Scheneiders adalah berikut ini:
1.  Memiliki  pengendalian  diri  yang  tinggi  dalam menghadapi situasi atau persoalan, dengan kata lain  tidak  menunjukan  ketegangan  emosi  yang berlebihan.
2. Tidak menunjukkan mekanisme psikologis yang berlebihan,  bertindak  wajar  dalam  memberikan reaksi terhadap masalah dan konflik yang diha- dapi.
3.  Memiliki  pertimbangan  rasional  dan  pengen- dalian diri, memiliki kemampuan dasar berfikir serta dapat memberikan pertimbangan terhadap tingkah  laku  yang  diperbuat  untuk  mengatasi masalah yag dihadapinya.
4.  Mampu  belajar  sehingga  dapat  mengembang- kan  kualitas  dirinya  terutama  bersedia  belajar dari pengalaman dan memanfaatkan pengalaman tersebut dengan baik.
5.  Mempunyai sikap realistik, objektif, dapat meni- lai  situasi, masalah dan kekurangan dirinya se- cara objektif.

## Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian Diri dan Sosial
Kemampuan  penyesuaian  diri  dan  sosial  setiap kelompok berbeda-beda, adapun yang membedakan hal tersebut dapat dikarenakan faktor-faktor berikut ini:
1.  Kondisi fisik dipengaruhi hereditas, sistem saraf, sistem otot dan konstitusi fisik individu yang se- hat lebih siap menghadapi permasalahan sehari– hari.
2.  Perkembangan dan kematangan meliputi faktor kematangan intelektual, sosial, moral, dan kema- tangan emosional.
3.   Kondisi lingkungan termasuk situasi rumah dan keluarga. Pengaruh lingkungan rumah dan kelu- arga sangat penting karena keluarga merupakan lingkungan sosial pertama dan utama untuk indi-
vidu.
4.  Kondisi psikologis, adalah komplek dari penga- laman, kepercayaan, larangan, situasi emosional, hubungan dengan orang lain prasangka dan hal- hal lain yang mempengaruhi reaksi individu ke- tika melakukan pemenuhan kebutuhan dan mem- ecahkan masalah.
5.  Pengaruh budaya, yaitu adat istiadat dan agama yang dianut. Meliputi juga ada istiadat dan agama yang turut mempengaruhi penyesuaian diri dan sosial seseorang.

## Tugas Perkembangan Remaja
Ada empat ciri-ciri utama yang harus diperhati- kan dalam perkembangan kehidupan remaja, yaitu : 1.  Adanya  kesadaran  akan  adanya  perubahan-pe- rubahan dalam kenyataan dirinya sebagai makh- luk biologis, terutama adanya perubahan-peruba- han pada bentuk tubuh sebagai akibat dari fisio- logis karena bekerjanya kelenjar-kelenjar terten- tu menjadi lebih aktif.
2.  Sejak masa anak sekolah sampai tiba pada masa remaja, si anak yang menjadi remaja merasakan adanya keterkaitan kepada teman kelompok se- baya dalam lingkup ”heterosexsualitas”.
3.  Timbulnya dorongan untuk mencapai kebebasan pribadi  dalam  usaha  memantapkan  status  diri- nya dalam lingkungan hidupnya sebagai indivi- du yang berdiri sendiri (a separate self).
4.  Adanya  keinginan  remaja  untuk  memantapkan filsafat hidupnya dan pola tertentu berdasarkan kesatuan norma kehidupan yang dianutnya, yang akan dijadikan pedoman di dalam ia bertingkah laku dalam perkembangan sebagai manusia de- wasa.

## Metode Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 35 Jakarta, Jalan Raya Condet Kelurahan Bale Kambang, Keca- matan Kramat Jati, Jakarta Timur. Waktu yang dibu- tuhkan  dalam  penelitian  dimulai  dari  penyusunan proposal hingga mendapatkan hasil penelitian yaitu dari bulan maret hingga desember 2013.
Tujuan dari metode penelitian deskriptif jenis sur- vei ini digunakan untuk melihat profil penyesuaian sosial  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  35  Jakarta. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif. Metode

## Profil Penyesuaian Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta
penelitian  yang  digunakan  deskriptif  dengan  jenis survei. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Jakarta Timur yang  berjumlah  420.  Teknik  pengambilan  sampel yang dipakai pada penelitian ini adalah mengguna- kan teknik simple random sampling. Jumlah sampel yang diambil adalah 20% dari populasi yaitu seba- nyak 84 orang. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan teknik persentase. Sebelum perhi- tungan  persentase  terlebih  dahulu  dibuat  kategori- sasi. Perhitungan data profil penyesuaian sosial di- dapatkan  berdasarkan  perhitungan  skor  rata-rata (mean) dan standar deviasi.
Data yang dihasilkan pada penelitian ini adalah teknik  statistik  persentase  deskriptif  karena  pene- litian  mendeskripsikan  profil  penyesuaian  sosial siswa.
Hasil dan Pembahasan Secara  keseluruhan  data  responden  yang  digu- nakan  adalah  siswa  SMP  Negeri  35  Jakarta  kelas VIII dengan jumlah responden sebanyak 84 siswa. Berdasarkan data penyesuaian sosial siswa yang di- dapatkan  dengan  menggunakan  kuesioner  kepada siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta berikut di- dapatkan rata-ratanya sebesar 148,45, standar devia- si sebesar 8,45, nilai tertinggi yang didapatkan sebe- sar 169 dan nilai terendah yang didapatkan sebesar 127.  Data  secara  keseluruhannya  dapat  dilihat  se- bagai berikut:
Tabel 4.1 Data Penyesuaian Sosial Tinggi Sedang Rendah Jumlah Kategori f % 18 48 18 84 21.43% 57.14% 21.43% 100% 50 40 30 20
10 0 Tinggi 18 18 48
Rendah Rendah
Gambar 4.1. Penyesuaian Sosial
Berdasarkan  tabel  dan  grafik  diatas  maka  di- dapatkan data yaitu pada kategorisasi tinggi terdapat 18 orang dengan jumlah presentase sebesar 21,43%. Sedangkan pada kategori sedang terdapat 48 orang pada  kategori  ini  dengan  jumlah  presentase  sebe- sar 57,14%. Pada kategori rendah terdapat 18 orang dengan presentasenya sebesar 21,43%. Hasil terse- but memperlihatkan profil penyesuaian sosial siswa yaitu yang penyesuaian sosialnya yang tinggi atau baik  sebesar  18  orang  siswa.  Sebanyak  48  orang siswa  penyesuaian  sosialnya  berada  pada  kategori rendah, dan sebanyak 18 orang siswa penyesuaian sosial yang rendah atau kurang baik.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pa- da sejumlah siswa SMP Negeri 35 Jakarta menun- jukkan  bahwa  profil  penyesuaian  sosial  siswa  di- dapatkan rata-ratanya sebesar 148,45 dengan stan- dar  deviasinya  sebesar  8,45.  Dalam  penyesuaian sosial ini terdapat empat dimensi yang diteliti yai- tu penampilan nyata, penyesuaian diri terhadap ke- lompok, sikap sosial, kepuasan pribadi. Presentase yang dapatkan dari keempat aspek ini menunjukkan nilai tertinggi dari capaian penyesuaian sosial siswa. Capaian tertinggi jumlah presentase diperoleh dari penyesuaian  diri  terhadap  kelompok  dengan  pre- sentase 76, 41%. Sedangkan untuk sikap sosial di- peroleh jumlah presentasenya sebesar 74,19%. Pa- da aspek penampilan nyata mendapatkan presentase sebesar  73,93%.  Pada  urutan  terakhir  yaitu  kepu- asan  pribadi  dengan  jumlah  presentase  yang  di- dapatkan sebesar 70,65%.
Data yang didapatkan secara keseluruhan menun- jukkan bahwa profil penyesuaian sosial siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta berada pada kategori se- dang yaitu sebesar 57,14 %. Hasil penelitian ini yai- tu profil penyesuaian sosial siswa berada pada ka- tegori  sedang,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  penye- suian sosial itu dipengaruhi banyak aspek sehingga hasil yang tertinggi dari penyesuaian sosial ini be- rada pada kategori sedang. Pada kategori ini dapat dilihat  apakah  siswa  tersebut  berada  pada  katego- ri sedang menuju tinggi atau sedang menjurus ren- dah.  Schneiders  mengungkapkan  setiap  individu memiliki pola penyesuaian yang khas terhadap se- tiap situasi dan kondisi serta lingkungan yang dih- adapinya.  Bagaimana  individu  menyesuaikan  diri di lingkungan rumah dan keluarganya, di sekolahn-

## Profil Penyesuaian Sosial Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Jakarta
ya, bagaimana individu dapat menyesuaikan diri de- ngan  dirinya  sendiri,  serta  cara  menyesuaikan  diri dengan lingkungan sosial menentukan adanya vari- asi penyesuaian diri, artinya adanya klasifikasi pe- nyesuaian diri yang berdasarkan pada masalah dan situasi yang dihadapi dan berkaitan dengan tuntutan lingkungan. Pernyataan diatas memberikan pengua- tan bahwa hasil penyesuaian sosial siswa dipenga- ruhi oleh banyak hal, dan pola setiap individu ber- beda sehingga hasil secara keseluruhan data peneli- tian ini juga bervariasi.
Siswa yang penyesuaian sosialnya baik sebesar 21, 43%. Sebanyak 18 orang siswa sudah memiliki kemampuan  menjalin  hubungan  persahabatan  de- ngan teman disekolah, selain itu juga mampu ber- sikap hormat kepada guru dan orang-orang di ling- kungan sekolah, kemudian mereka dengan kemam- puan penyesuaian sosial yang baik berpartisipasi ak- tif dalam kegiatan sekolah. Penyesuaian sosial siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain kondi- si fisik, kondisi psikologis, perkembangan dan ke- matangan setiap individu, kondisi lingkungan, serta pengaruh budaya yang mempengaruhi siswa.
Hurlock mengatakan individu yang penyesuaian sosial yang kurang baik akan mengalami saat-saat tidak mengembirakan, berdasarkan hasil penelitian ini didapatkan 18 orang siswa yang penyesuaian so- sialnya kurang baik. Dengan adanya hasil ini guru BK  dapat  melakukan  layanan  konseling  sehingga dapat membantu penyelesaian permasalahan penye- suaian sosialnya.

## Kesimpulan dan Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaku- kan mengenai profil penyesuaian sosial siswa SMP Negeri 35 jakarta maka dapat disimpulkan jika ha- sil  yang  didapatkan  mengenai  penyesuaian  sosial siswa dari 84 orang yang menjadi sampel penelitian sebanyak 57 orang dengan jumlah presentase sebe- sar 57,14% berada dalam kategori sedang. Sedang- kan sebanyak 18 orang siswa berada pada katego- ri tinggi dengan jumlah presentase sebesar 21,43%. Selanjutnya  18  orang  siswa  lainnya  berada  pada
ketegori  rendah  dengan  jumlah  presentase  sebesar 21,43%.  Hal  ini  menunjukkan  jika  presentase  ter- besar yaitu pada kategori sedang, kemudian tinggi, dan selanjutnya pada kategori rendah. Saran-saran yang dapat menjadi pertimbangan berdasarkan hasil penelitian ini adalah:
1.  Penelitian  ini  memberikan  informasi  menge- nai  profil  penyesuaian  sosial  siswa,  dengan mendapatkan data dari hasil penelitian ini guru BK  dapat  membuat  perencanaan  layanan  bim- bingan sosial bagi siswa yang penyesuaian sosia- lnya kurang baik. Selain itu juga guru BK dapat memberikan layanan konseling untuk permasala- han penyesuaian sosial siswa yang tidak baik. 2.  Bagi peneliti selanjutnya yang ingin melakukan penelitian  mengenai  penyesuaian  sosial  dapat menggunakan  data  penelitian  ini  sebagai  infor- masi awal dan melanjutkan penelitian yang se- rupa, serta peneliti selanjutnya dapat melakukan penyempurnaan pada hasil penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. (2009). Manajemen Penelitian. Ja- karta: Rineka Cipta Ekinasmara,  Friskadi  P.  Hermien,  Laksiwati.  (2013). Hubungan  Konsep  Diri  dan  Kebutuhan  Berafiliasi dengan  Penyesuaian  Sosial  Siswa  SMPN  Madium.
Character. Vol 01. No 02.
Hurlock, E. 2008. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlang- ga.
Sartika, Widia. Azrul, Said. Indra, Ibrahim. ( 2013, Janu- ari). Masalah-masalah Interaksi Sosial Siswa dengan Teman Sebaya di Sekolah. Konselor. Vol 2. No 1. Hal 141-145
Schneiders,  A.  Alexander.  1964.  Personal  Adjustmend and Mental Health. NewYork: Rinehart & Winston. Setianingsih,  Eko.  Zahrotul  Uyun.  Susatyo,  Yuwona.
(2006,  Juni).  Hubunngan  antara  Penyesuaian  Sos- ial  dan  Kemapuan  Menyelesaiakan  Masalah  den- gan Kecenderungan Perilaku Delikuen pada Remaja. Psikologi Universitas Diponegoro. Vol 03. No 01. Sugiyono. 2007. Metode Penelitan Pendidikan: Pendeka- tan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D.    Bandung: Al- fabeta.