P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905 https://al-afkar.com
SOSIALISASI  PERENCANAAN  PEMBELAJARAN  DARING PADA GURU

## KELOMPOK BERMAIN DI DESA SINDANGPANON PURWAKARTA 2022

## Wiwin Maryunani
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI DR. KH. EZ Muttaqien Purwakarta E-mail : wiwinmaryunani@gmail.com

## Annisa Purwani
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI DR. KH. EZ Muttaqien Purwakarta E-mail : fasa.ap@gmail.com
Received Revised Accepted 16 April 2022 12 May 2022 10  Juny 2022

## SOCIALIZATION  OF  ONLINE  LEARNING  PLANNING  TO  PLAY  GROUP TEACHERS IN KB AL-FARIGHI PURWAKARTA 2022

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adlaah  untuk  mengetahui  bagaimana  hasil  sosialisasi perencanaan pembelajaran daring pada guru kelompok bermain Di Desa Sindangpanon Purwakarta.  Dengan  adanya  sosialisasi  penyusunan  RPPH  ini  agar  para  guru  dan pengelola  PAUD  menyadari  pentingnya  mengetahui  dan  memahami  penyusunan Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  Harian  (RPPH)  karena  akan  sangat mempengaruhi pelaksanaan kegiatan sehari-hari dalam proses pembelajaran. Adapun metodologi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu presentasi dan pelatihan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan analisis melalaui wawancara dan observasi menunjukan ada peningkatan pemahaman bagi  guru  tentang  tahap-tahap  dalam  penyusunan  RPPH  dengan  terlibat  secara langsung  dalam  pembuatan  perencanaan  pembelajaran  serta  saling  berbagi pengetahuan tentang perencanaan di masing-masing lembaga.
Kata kunci : Perencanaan Pembelajaran, sosialisasi, PAUD

## PENDAHULUAN
Pendidikan  yang  semula  dilakukan  dengan  metode  tatap  muka  di  beberapa lembaga  pendidikan  anak  usia  dini,  kini  telah  digantikan  dengan  pembelajaran

## Wiwin Maryunani, Annisa Purwani
Sosialisasi Perencanaan Pembelajaran Daring Pada Guru Kelompok Bermain Di KB Al-Farighi Sindangpanon
online/daring  karena  untuk  mencegah  penyebaran  virus    covid-19.  Kebijakan  ini berlaku untuk semua jenjang pendidikan mulai dari PAUD hingga perguruan tinggi. 1 Membina  pembelajaran  yang  berkualitas  di  lembaga  pendidikan  anak  usia  dini merupakan  kewajiban.  Meskipun  kondisi  pandemi,  inisiatif  pemerintah  adalah pembelajaran dilakukan secara daring  menggunakan internet dan dilakukan secara tidak  langsung  antara  guru  dan  siswa,  dengan  waktu  pembelajaran  materi pembelajaran  yang  sama,  dengan  mengirimkan  teks,  audio,  gambar,  animasi,  dan video streaming, serta website pembelajaran berbasis aplikasi yang digunakan melalui internet. 2
Kondisi aktual di lembaga pendidikan anak usia dini masih banyak guru yang belum  dapat  melakukan  penyusunan  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  Harian (RPPH)  dalam  keadaan  darurrat  di  masa  pandemi. 3 Oleh  karena  itu  para  kepala sekolah khususnya berusaha untuk mengetahui tingkat kemahiran kemampuan guru dalam  menyusun  rencana  pelaksanaan  pembelajaran  harian  atau  rencana  kegiatan sehari-hari melalui sosialisasi  pembelajaran. 4
Pengaturan  ini  dimaksudkan  agar  proses  pembelajaran  dapat  dilaksanakan secara  lebih  terstruktur,  rinci,  berurutan  dan  konsisten  dengan  kurikulum  dan pengaturan  pembelajaran  yang  disiapkan  oleh  pemerintah.  Dengan  penyusunan rencana  pelaksanaan  pembelajaran  harian,  maka  materi  yang  disampaikan  kepada siswa dapat diterapkan dengan benar. Oleh karena itu kepala sekolah memiliki peran untuk  membimbing  dan  mendorong  guru  agar  dapat  menyusun  rencana  harian kinerja pembelajaran, yang kemudian dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. maka  dari  itu  kepala  sekolah  harus  memastikan  bahwa  semua  guru  yang  ada  di masing-masing  lembaga  supaya  dapat  menyusun  rencana  pembelajaran  dalam kondisi apapun. 5
Peneliti bermaksud melakukan sosialisasi penyusunan rencana kegiatan harian di  Lembaga  pendidikan  anak  usia  dini  di  desa  Sindangpanon  hal  ini  disebabkan lemahnya  kepala  sekolah  dalam  melakukan  pemberian  pengetahuan  perencanaan pembelajaran  kepada  guru-guru.  Sosialisasi  diharapkan  dapat  meningkatkan kemampuan guru untuk menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sehari-hari di lembaga  pendidikan  anak  usia  dini  dalam  kondisi  apapun.  Oleh  karena  itu  setiap kepala sekolah harus dapat memberikan upaya pelatihan atau apapun kepada setiap guru sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
1 Gogot  Suharwoto, Pembelajaran  Online  di  Tengah  Pandemi  Covid-19,  Tantangan  yang Mendewasakan , https://pusdatin.kemdikbud.go.id/pembelajaran-online-di-tengah-pandemi-covid-19- tantangan-yang-mendewasakan/
2 Hamid  Muhammad, Menyiapkan  Pembelajaran  di  Masa  Pandemi:  Tantangan  dan  Peluang , https://spab.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/07/Menyiapkan-Pembelajaran-di-Masa- Pandemi-1.pdf
3 Suhendro. Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Golden Age, 2020,  133-140.
4 Nurmajaya,  B. Kompetensi  Guru  Dalam  Merancang  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran. Jurnal Pengabdian 3(11), 2021, 89-95.
5 Somad, R. d. Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah . Bandung: Alfabeta,

## Wiwin Maryunani, Annisa Purwani
Sosialisasi Perencanaan Pembelajaran Daring Pada Guru Kelompok Bermain Di KB Al-Farighi Sindangpanon

## METODE
Kegiatan  sosialisasi  dilakukan  melalui  metode  presentasi  dan  pelatihan. Peserta yang mengikuti sosialisasi berjumlah 10 orang dari 3 lembaga yang berada di Desa Sindangpanon yaitu (1) Kepala sekolah 3 orang, (2) Guru 6 orang. Lembaga yang mengikuti kegiatan sosialisasi diantaranya KB Al-Farighi, KB Nurul Bayan dan KB Al- Hidayah.  Kegiatan  sosialisasi  ini  dilakukan  kedalam  2  tahapan.  Tahap  pertama merupakan kegiatan presentasi, pada kegiatan ini memuat sesi pemaparan dan diskusi tanya jawab mengenai pentingnya guru memiliki untuk kegiatan belajar mengajar di Lembaga  Pendidikan  Anak  Usia  Dini.  Hal  ini  dilakukan  agar  peserta  dapat mengembangkan  pola  pikir  secara  lebih  terbuka  dalam  melakukan  pengajaran  di sekolah.
Selanjutnya pemaparan materi mengenai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian    (RPPH)  pada  saat  pembelajaran  daring,  pada  tahap  presentasi  selain pemaparan  juga  adanya  sesi  diskusi  atau  tanya  jawab  dengan  para  peserta,  para peserta diberi kesempatan untuk bertanya dan mengutarakan keluhan yang menjadi hambatan rencana  pembelajaran RPPH khususnya di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,  dalam  tahap  ini  diberikan  juga  masukan  dan  saran  kepada  peserta  mengenai perencanaan RPPH .
Tahap kedua merupakan pelatihan dengan melibatkan seluruh peserta dalam perencanaan.  Selanjutnya  tahap  yang  kedua  yaitu  pelatihan  dengan  melibatkan seluruh  dimana  peserta  dibagi  menjadi  3  kelompok  sesuai  lembaga,  kelompok pertama yaitu  kepala sekolah  KB Al-farighi beserta gurunya, kelompok kedua kepala sekolah Nurul Bayan bersama gurunya, kelompok ketiga kepala sekolah al-Hidayah bersama  gurunya.    Peserta  diberikan  waktu  sekitar  30  menit  untuk  mengerjakan rencana    pelaksanaan  pemebelajaran  harian  selanjutnya  masing-masing  kelompok mempersentasikan  hasil  yang    sudah  dibuat  dengan  menjelaskan  apa  saja  yang dilakukan dari kegiatan pembukaan, kegiatan isi, dan kegiatan penutup.

## HASIL DAN PEMBAHASAAN
Salah satu tugas guru adalah menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) dimaksudkan agar proses pembelajaran dapat dilaksanakan secara lebih terstruktur, rinci, berurutan dan konsisten dengan kurikulum dan pengaturan pembelajaran  yang  disiapkan  oleh  pemerintah.  Dengan  bantuan  penyusunan rencana  pelaksanaan  pembelajaran  harian  ini,  maka  materi  yang  disampaikan kepada siswa dapat diterapkan dengan benar. Karena tidak semua guru memahami dalam penyusunan RPPH ini maka peneliti bermaksud membuat sosialisasi tentang perencanaan pembelajaran daring pada guru.
Kegiatan sosialisasi dilaksanakan dalam dua tahapan kegiatan dilaksanakan pada tanggal 11 April 2022 berlokasi di PAUD KB Al-Farighi Kampung Babakan Tugu RT  15/RW  05  Desa  Sindangpanon  Kecamatan  Bojong    Kabupaten  Purwakarta. Peserta yang mengikuti 10 orang dari 3 lembaga yang berada di Desa Sindangpanon dihadiri kepala sekolah dan guru-guru yang mengajar di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Secara umum kegiatan ini di ikuti sesuai dengan sasaran kegiatan yaitu guru PAUD yang berada di Desa Sindangpanon.
Hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti  ketika  melakukan sosialisasi

## Wiwin Maryunani, Annisa Purwani
Sosialisasi Perencanaan Pembelajaran Daring Pada Guru Kelompok Bermain Di KB Al-Farighi Sindangpanon
adalah adanya  permasalahan yang menjadi keluhan dari guru PAUD yaitu peserta yang  masih  belum  memahami dan  mampu  membentuk  konsep  menyusun  RPPH dan  peserta  yang  masih  kesulitan  memahami  materi  yang  disampaikan.  Kendala yang  ditemukan  melalui  wawancara  dan  obsrvasi  guru  dan  kepala  sekolah  yaitu kurang    memahami  topik dan  kurang  mampu  mengembangkan dan  menerapkan RPP  harian.    Guru  juga  belum  mampu  menyusun  RPP  harian  selama  proses pembelajaran.
Dari  hasil wawancara dan observasi    ini  mendapatkan  temuan  meliputi:  1) Tidak semua guru menerima pelatihan langsung dari tim kurikulum; 2) Kemampuan guru  dalam  menyusun  rencana  aksi  pembelajaran  masih  merupakan  kegiatan sehari-hari  dengan  lingkungan  kerja  yang  kurang  kompetitif,  artinya  guru  sudah terbiasa  tidak  membuat  perencanaan  pembelajaran  akhirnya  pembelajaran dilakukan  secara  spontan  setiap  harinya.  Hal  ini  disebabkan  lemahnya  kepala sekolah  dalam  melakukan  pengawasan  terhadap  sekolah  dan  kemampuan memahami tugas-tugas guru. Oleh karena itu menjadi kendala yang penting karena faktor  permasalahan  yang  terjadi  tidak  dapat  meningkatkan  kualitas  guru  dalam mengerjakan  RPPH untuk  menunjang pembelajaran di sekolah.  Untuk  mengatasi hal  tersebut,  sebagai  peneliti  melakukan  sosialisasi  guna  membina  guru  dalam rangka  meningkatkan  kualitas  proses  pembelajaran  yang  pada  gilirannya  akan berdampak pada peningkatan kualitas  siswa.
Pelaksanaan kegiatan sosialisasi bagi seluruh guru PAUD dilakuakan melalui dua  tahapan  yaitu  presentasi  untuk  memaparkan  materi  mengenai  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH), setelah pemaparan materi ada sesi tanya jawab  seputar  permasalah  guru  yang  kurang  paham  cara  penyusunan  RPPH. Kemudian tahap kedua dilanjutkan dengan pelatihan praktek cara menyusun RPPH.
Kegiatan sosialisasi dilakukan bukan hanya pemaparan teori-teori saja karena jika tidak di berikan pelatihan, pemaparan materi tersebut tidak bisa diterapkan di sekolah,  selain  itu  yang  perlu  diperhatikan  yaitu  cara  penyusunan  RPPH, penyampaian  materi  yang  sederhana  yang  memudahkan  untuk  dipahami  oleh peserta.  Kemudian  peserta  dibagi  kelompok  untuk  menyusun  RPPH  untuk dikerjakan  secara  bersama  lalu  mempresentasikan  hasil  yang  telah  dikerjakan perkelompok.  Setelah  pemaparan  selesai  selanjutnya  para  peserta  diberikan masukan dan saran untuk menjadi motivasi  memahami dan mampu membentuk konsep dan peserta yang masih kesulitan memahami materi yang disampaikan.
Menjadi seorang guru dituntut untuk memenuhi kualifikasi dalam segala hal karena guru adalah jembatan ilmu bagi peserta didik, jika pemahaman guru tentang hal-hal  yang  berkaitan  dengan  proses  pembelajaran  tidak  tercapai  maka pembelajaranpun  tidak  akan  efektif.  Sosialisasi  dapat  meningkatkan  kemampuan guru  untuk  menyusun  rencana  pelaksanaan  pembelajaran  sehari-hari  di  PAUD kelompok bermain Al-Farighi.
Kegiatan sosialisasi yang diperlukan oleh peserta bukan hanya pemaparan saja karena karena jika tidak diberikan pelatihan materi yang disampaikan tersebut sulit diterapkanoleh guru sekolah, selain itu  kegiatan sosialisasi yang perlu  diperhatikan ialah  tahapan-tahapan  cara  penyusunan  RPPH  harus  mudah  dipahami  jangan berbelit-belit cara penjabarannya. Pelaksanaan kegiatan sosialisasi bagi seluruh guru

## Wiwin Maryunani, Annisa Purwani
Sosialisasi Perencanaan Pembelajaran Daring Pada Guru Kelompok Bermain Di KB Al-Farighi Sindangpanon
PAUD dilakuakan melalui dua tahapan yaitu presentasi untuk memaparkan materi mengenai perencanaan pembelajaran.
Kemudian hasil presentasi dari peserta ketika membuat penyusunan rencana pembelajaran harian yaitu: 1) kelompok pertama KB Al-Farighi menyampaikan hasil pembuatan  rencana  pembelajaran  harian  dengan  lengkap  mencakup  kegiatan pembuka , kegiatan inti, kegiatan penutup, metode, media, aspek perkembangan, alat dan  bahan.  2)  Kelompok  kedua  KB  Nurul  Bayan  menyampaikan  hasil  pembuatan rencana  pembelajaran  harian  kurang  mencakup  kegiatan  pembuka,  kegiatn  inti, kegiatan  penutup  namun  tidak  ada  metode,  media,  aspek  perkembangan,  alat  dan bahan;  3)  kelompok  Ketiga    KB    Al-Hidayah  cara  pembahasan  dan  menyampaikan hasil  presentasinya  dengan  sangat  tidak  lengkap  karena  masih  banyak  guru  yang belum memahami perencanaan pembelajaran, kemudian setelah diadkan presentasi guru-guru  diberikan  kesempatan  untuk  berdiskusi  cara  membuat  rencana pembelajaran sehingga adanya komunikasi dan saling bertukar pemahaman tentang menyusun perencanaan pembelajaran dengan teman sejawat.  Hal ini menunjukkan betapa pentingnya bagi guru dan pengelola PAUD untuk mengetahui dan memahami penyusunan rencana kegiatan harian berdasarkan rencana pelaksanaan pembelajaran harian, karena sangat mempengaruhi pelaksanaan kegiatan sehari-hari menunjukan proses pembelajaran.
Kemudian tahap kedua dilanjutkan dengan pelatihan praktek cara menyusun RPPH  kegiatan  bukan  hanya  pemaparan  teori-teori  karena  jika  tidak  di  berikan pelatihan teori tersebut tidak bisa diterapkan kepada peserta didik di sekolah selain itu yang perlu diperhatikan yaitu cara penyusunan RPPH  penyampaian materi yang sederhana yang memudahkan untuk dipahami oleh peserta.

## KESIMPULAN
Hasil sosialisasi  menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman materi dengan  peningkatan  kemampuan  peserta.  Kegiatan  ini  dilakukan  dalam  dua  tahap yaitu  presentasi  dan  pelatihan,  ini  berhasil  meningkatkan  pengetahuan  dan pemahaman peserta dalam kegiatan ini, selain itu peserta juga dapat menyusun RPPH yang sudah dibuat oleh kelompok masing-masing. terlihat dari hasil wawancara yang dilakukan  peneliti  kepada  peserta  setalah  diadakan  kegiatan  sosialisasi  :  1)  Guru mampu memahami rencana pembelajaran dalam keadaan darurat (pandemi); 2) guru mampu mempraktekan dan menyusun RPPH dengan mudah menyesuaikan kondisi.

## DAFTAR PUSTAKA
Gogot Suharwoto, Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan , https://pusdatin.kemdikbud.go.id/pembelajaran-online-di- tengah-pandemi-covid-19-tantangan-yang-mendewasakan/
Hamid  Muhammad , Menyiapkan  Pembelajaran  di  Masa  Pandemi:  Tantangan  dan Peluang , https://spab.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/07/ Menyiapkan-Pembelajaran-di-Masa-Pandemi-1.pdf

## Wiwin Maryunani, Annisa Purwani
Sosialisasi Perencanaan Pembelajaran Daring Pada Guru Kelompok Bermain Di KB Al-Farighi Sindangpanon
Nurmajaya,  B. Kompetensi  Guru  Dalam  Merancang  Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran . Jurnal Pengabdian 3(11), 2021, 89-95.
Somad,  R.  d. Manajemen  Supervisi  dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah .  Bandung: Alfabeta, 2021
Suhendro. Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid- 19 . Jurnal Golden Age, 2020,  133-140.