## BATOBOH

## Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Available online at:https://journal.isi-padangpanjang.ac.id/index.php/Batoboh
hal | 1

## PELATIHAN FILM PENDEK UNTUK SISWA SMA
FX. Yatno Karyadi
Prodi Televisi dan Film Fakultas Seni Rupa dan Disain Institut Seni Indonesia Padang Panjang lagipanen@gmail.com

## ABSTRAK
Film pendek untuk siswa SMA adalah bentuk program pelatihan pembuatan karya seni film, dengan peserta siswa sekolah menengah atas. Film pendek adalah media audio-visual yang berdurasi  kurang  dari  tiga  puluh  menit  yang  digunakan  untuk  mengekspresikan  sebuah gagasan  melalui  media  sinema.  Pelatihan  bertujuan  untuk  meningkatkan  rangsangan  bagi siswa  dalam  memperkaya  pengetahuan  tentang  jenis  seni  media  rekam  yang  kini  dikenal dengan  istilah  digital  cinema.  Pelatihan  menggunakan  metode  workshop  dengan  praktek membuat film dari hasil pengembangan ide para siswa sendiri. Hasil yang diperoleh berupa sebuah  film  fiksi  berdurasi  5  menit.  Karya  film  disajikan  dalam  kesempatan  pameran sekolah bersama karya-karya seni dari minat yang lain. Karya film juga dipersiapkan untuk mengikuti  kompetisi  film  pendek  antar  sekolah  menengah  atas  atau  event  kompetisi  film lain untuk remaja. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa sebagai remaja, siswa SMA memiliki pemahaman  dasar  tentang  teknik  pembuatan  film  sehingga  mampu  mengaplikasikan teknik-teknik  sinematik dalam  pembuatan  film untuk  mendukung  penceritaan  atau  naratif film.
Kata kunci: pelatihan, film pendek, siswa SMA.
hal | 2

## PENDAHULUAN
Perkembangan
teknologi komunikasi  digital,  utamanya  internet menjadikan  media  film  mengalami pergeseran dari sisi cara menikmatinya. Kaum remaja usia SMA begitu terimbas oleh  penggunaan  media  berbagi  video dan  film  melalui  internet.  Dalam kehidupan  dan  pergaulan  sehari-hari, film-film dalam bentuk file video dapat dinikmati melalui gawai yang terhubung  dengan  jaringan  internet.
Siswa SMA umumnya memiliki kedekatan  dengan  media  sosial  yang berbasis  video.  Melalui  media  sosial berbasis  video  beserta  aplikasinya,
siswa memiliki kebiasaan memproduksi  konten  untuk  pengisi media  sosial  mereka.  Gaya  hidup seperti  ini  mendukung  potensi  para siswa  yang  punya  kemampuan  ber- story telling melalui media audio-visual. Potensi  ini  perlu  didukung  dengan kemampuan  teknik,estetis,  sinematik, dan  pengetahuan  naratif  yang  lebih baik.
Metode
workshop atau pelatihandirasa  sebagai  teknik  trasnsfer
of  knowledge  yang  efektif.  Pengetahuan dan  ketrampilan  tidak  perlu  diberikan secara mendasar, hanya bersifat pengayaan  pengetahuan,  karena  pada dasarnya  siswa  SMA  adalah  penonton film-film  digital  dalam  kehidupan keseharian  mereka  melalui  gadged seperti  personal  computer,  laptop,  tablet dan  smartphone.  Asumsinya  bahwa siswa  SMA  sudah  ter-influence  dengan budaya  film  dalam  posisi  sebagai penonton,  sehingga  menjadi  lebih mudah bila kemudian berposisi sebagai pembuat  film.  Pelatihan  yang  perlu diberikan meliputi prinsip dasar perekaman  untuk  media  film,  teknik memperoleh  dan  mengembangkan ide, teknik  pengambilan  gambar  untuk film,  pengetahuan  tentang  tata  suara dan teknik dasar editing film.
Sebagai  bagian  dari  konten audio-visual pada internet, film pendek bagi  siswa  atau  remaja  merupakan konten  hiburan  yang  lebih  mudah didapatkan melalui perangkat komunikasi elektronik daripada menonton film panjang yang
ditayangkan  melalui  bioskop.  Dalam
hal  teknis  kebanyakan  film  pendek menggunakan  teknologi  yang  simpel dan  cenderung  bersifat  instan.  Remaja dapat memanfaatkan peralatan pembuatan film rumahan seperti kamera  DSLR  (digital  single  lens  reflect) atau handycam, dan unit editing berupa komputer  atau  laptop  saja.  Dengan modal  produksi  yang  relatif  murah siswa sudah dapat mengkomunikasikan ide-idenya
melalui  media  film  pendek.  Konten yang  dibuat  untuk  film  pendek umumnya  tentang  peristiwa  di  sekitar sekolah,  atau  hal-hal  yang  dekat dengan  kehidupan  sehari-hari,  yang berhubungan  dengan  gaya  hidup  dan sifat-sifat dasar pelajar sebagai seorang remaja.
Film adalah media ekspresi yang harus  dibuat  secara  kolektif  atau berkelompok.  Hal  ini  mengikat  suatu kerjasama  antar  siswa  sebagai  kreator untuk senantiasa aktif dalam bekerjasama.  Ide  dasar  cerita  film  bisa saja  bersumber  dari  satu  orang  dalam sebuah tim, namun agar menjadi cerita
yang  menarik  dan  sempurna  biasanya perlu  diformulasikan  secara  bersama- sama. Skenario yang mantap pun kelak harus  dapat  disepahami  oleh  seluruh anggota  tim.  Ditambah  lagi  dengan sistem  produksi  film  yang  membagi wilayah  kerja  menjadi  pengarah  laku (sutradara), pengarah artistik, pengarah kamera,  penata  suara,  dan  penyunting (editor).  Agar  menghasilkan  film  yang baik semua dikelola menjadi kerjasama yang  saling  mendukung  capaian  film. Terlebih lagi siswa SMA sedang dalam masa-masa  pencarian  jati  diri  dan memerlukan kekompakan dalam bekerja.
Film  pendek  pada  prinsipnya adalah  sebuah  media  audio  visual melalui  gambar  bergerak  dalam  durasi yang  singkat.  Prinsip  dasar  dari pembuatan film pendek adalah menyampaikan  gagasan  atau  cerita tertentu, yang utamanya segala penceritaanya    digambarkan.  Artinya sebuah  film  dalam  durasi  singkat  pun, lebih baik membuat rangkaian gambar- gambar  daripada  berbicara  dengan
hal | 4
suara  narasi.  Sederhananya,  gambar- gambar  yang  disajikan  harus  tetap mampu  menceritakan  sesuatu  atau menginformasikan banyak hal walaupun  suara  sedang  dimatikan. Suara tetap saja penting, namun prinsip film  adalah  rangkaian  gambar-gambar hidup yang bercerita.
Peserta  pelatihan  adalah  siswa SMA  Negeri  2  Payakumbuh,  Sumatera Barat.  Siswa-siswatersebut  tergabung dalam ekstrakurikuler gabungan fotografi,  film  dan  jurnalistik.  Prioritas anggotanya  adalah  siswa  kelas  X  dan kelas  XI.  Program  pelatihan  film pendek  ini  menyasar  pengembangan gagasan  yang  filmis  dari  peserta  usia remaja.  Sebagai  siswa,  film  juga merupakan praktek nyata ilmu pengetahuan  alam  seperti  ilmu  fisika tentang prinsip optik, cahaya, jarak dan kecepatan. Remaja, dalam usianya yang belia  menjadikan  film  sebagai  ajang yang terbuka dalam hal penggalian ide, pengembangan  teknik  produksi,  cara mengekspresikan ide dan teknik dalam menyajikannya kepada penonton.
METODE
Workshop film pendek dilaksanakan  dengan  metode  praktek memproduksi sebuah film cerita. Tema film dipersiapkan untuk dapat mengikuti  kompetisi  film  pendek tingkat SMA dalam Festival dan Lomba Seni  Siswa  Nasional,  sedangkan  karya film  diputar  dalam  agenda  pentas  seni seni  dan  acara  perpisahan  dengan siswa  kelas  XII.  Praktek  dilakukan dengan  memberikan  materi  berupa dasar-dasar pengetahuan tentang film,disertai  dengan  diskusi  tentang penggalian  ide-ide,  yang  kemudian dituangkan  dalam  bentuk  skenario sederhana sebelum dilakukan pengambilan gambar.
Penggalian  ide  dasar  mengenai
tema dilakukandengan membuat semacam sketsa mengenai pengalaman-pengalaman siswa di
sekolah. Ide dapat merupakan pengalaman  pribadi,  atau  pengalaman orang  lain,  atau  bahkan  benar-benar murni  khayalan.  Siswa  dilibatkan dalam diskusi kelompok untuk memilih  dan  mengembangkan  sebuah
ide  yang  disepakati  dan  dipandang paling  relevan  dengan  tema.  Untuk memenuhi  prinsip  alur  penuangan  ide menjadi  film,  maka  ide  dikembangkan menjadi  treatment  dan  selanjutnya ditulis dengan prinsip penulisan skenario yang baku.
Proses produksi dilakukan dengan  memberikan  prinsip-prinsip
tentang penyutradaraan, prinsip tentang  shot  dasar  dalam  pengambilan gambar,  dasar-dasar  tata  cahaya,  dan prinsip perekaman suara untuk dialog. Prinsip dasar produksi film ini diberikan dan dilakukan secara bersamaan dalam satu pelatihan metode  produksi.  Artinya  sebuah pemilihan  tipe  shot  dan  pengaturan kamera serta pengaturan cahaya berpedoman  pada  amatan  di  monitor terhadap gambar yang sedang direkam. Demikian juga dengan prinsip
perekaman  suara  yang  pengaturannya didasarkan pada pengamatan terhadap
suara yang dibutuhkan dalam pengadegan yang berhubungan dengan
dialog  dan  bunyi  properti  yang  terkait langsung dengan cerita film.
Proses editing dilakukan dengan memberikan pemahaman tentang prinsip dasar penyuntingan film. Pelatihan  dilakukan  secara  langsung terhadap materi hasil produksi syuting film.  Prinsip  dasar  yang  diberikan berupa  penyusunan  adegan  berdasar potongan  shot  demi  shot,  penyusunan adegan  demi  adegan  menjadi  babak, serta  penyusunan  babak  demi  babak menjadi  film  utuh.  Penyuntingan dilakukan dengan mengutamakan prinsip  kontinuitas  gambar  (continuity editing)  seperti  prinsip  dasar  editing film  cerita.  Dalam  penyuntingan  juga dilakukan pengaturan suara dialog dan atmosfir  yang  disesuaikan  dengan visual  yang  ditampilkan.  Penambahan efek suara dan ilustrasi musik ditambahkan  pada  proses  paling  akhir dari keseluruhan tahapan editing.
Luaran pelatihan adalah terciptanya  karya  film  pendek  yang dipertontonkan bagi seluruh siswa dan guru  dalam  acara  pentas  dan  pameran
hal | 6
seni  sekolah,  bersama  karya  seni  rupa dan  karya  seni  pertunjukan  lainnya. Karya dipersiapkan pula untuk dikirimkan  mengikuti  lomba  film pendek dalam Festival dan Lomba Seni Siswa  Nasional.  Karya  film  ini  juga diarsipkan sebagai karya sekolah untuk dapat  diikutsertakan  dalam  kompetisi film  pendek  independen  dan  sebagai arsip prestasi sekolah.

## PEMBAHASAN
Sebagai  sebuah  kegiatan  ekstra kurikuler,  pembuatan  film  pendek adalahsebuah proses
yang mengasyikkan.  Peran  aktif  para  siswa dalam  keseluruhan  proses  produksi mengindikasikan antusiasme yang tinggi  pada  seni  film.  Pelatihan  dan pendampingan bidang seni merupakan ajang  kreativitas,  penyaluran  hobi  dan bakat  siswa.  Pada  dasarnya  siswa sebagai remaja adalah pembuat adegan atau  perekam  hal-hal  menarik  dalam aktivitas  keseharian  mereka  melalui perangkat  smartphone,  kamera  action, atau kamera DSLR.
Bermodalkan  visual  habit  ini kebanyakan  remaja  memilih  media yang  terintegrasi  dengan  internet. Akibatnya, para siswa mampu mereferensi  film-film  melalui  jejaring sosial media yang berbasis audio visual seperti YouTube, Instagram atau aplikasi menonton film seperti Viu misalnya.Hal ini  tentu  berguna  dalam  praktek pembuatan film dan metode visualisasi ide  dasar  pembuatan  film.  Pelatihan pembuatan film bagi siswa SMA cukup memberi  tambahan  masukan  dari  sisi estetikanya.  Dalam  hal  ini  dilakukan eksperimen-eksperimen  tentang  teknik visualisasi  gagasan  agar  terintegrasi dengan jalannya cerita.
Spesifikasi teknis yang dikehendaki  dalam  pelatihan  film pendek  ini  adalah  film  digital  dengan kualitas  HD  (high  definition),  sebuah standar teknis yang umum untuk dapat diterima  pada  berbagai  media,  pada berbagai  aplikasi  audio-visual  dan pada  berbagai  kompetisi.  Karenanya sebagai  pengantar  diberikan  dasar- dasar  mengenai  videografi  dengan kamera  DSLR  beserta  pengaturan
kualitas  video  yang  dihasilkan.  Dalam
praktek diberikan juga teknik komposisi  obyek,  tipe-tipe  shot,  dan teknik  tata cahaya. Pada  aspek estetika diberikan pengetahuan mengenai kontiniti  arah  pandang  dan  kontiniti gerak, garis axis, dan model perekaman gambar master scene.
Pengetahuan dasar tentang videografi dapat tercapai dan dipahami secara baik. Dalam kesempatan praktek,siswa mampu mengaplikasikan dan  mengintegrasikan  mata  pelajaran ilmu pengetahuan alam utamanya ilmu fisika.Prinsip  dasar  ilmu  fisika  untuk pembuatan film meliputi optik, cahaya, waktu,  jarak  dan  kecepatan.  Prinsip- prinsip estetika diperoleh dari eksperimen  tentang  komposisi  obyek, pengaturan  dan  pemilihan  warna obyek  serta  pemilihan  dan  pengaturan peran,  aksi  dan  ekspresi  pemain. Sedangkan dari keilmuan sosial produksi  film  membangkitkan  selera seni,  kepemimimpinan,  manajemen dan teknik komunikasi antar siswa.
Pelatihan  film  pendek  untuk
siswa di SMA 2 Payakumbuh terlaksana  melalui  pertemuan  reguler setiap  hari  Sabtu  selama  bulan  April 2018. Pelatihan ini menghasilkan sebuah  karya  film  pendek  berdurasi  5 menit dengan tema "keteladanan berkarakter". Ide dasarnya mencerminkan  gaya  hidup  remaja milenial  masa  kini.  Ide  pokok  dalam film  ini  diperoleh  dan  dikembangkan oleh  peserta  pelatihan  pada  setiap pertemuan.  Karya  film  dirancang dalam  durasi  pendek,  namun  harus mampu  menyajikan  seluruh  gagasan utama film.
Karya film menggambarkan  ekspresi  diri  para siswa  melalui  peristiwa  yang  terjadi dalam  kehidupan  di  sekolah  yang dialami  oleh  para  pembuatnya.  Ide pokok dituangkan dalam sebuah skenario  berjudul  "Individualisme"  (Adi dan Rani).
1. Skenario
Sebuah  gagasan  untuk  film cerita,  umumnya  dituangkan  ke  dalam sebuah skenario. Skenario akan
hal | 8
memberikan  gambaran  yang  dapat dipedomani oleh seluruh anggota yang terlibat  dalam  pembuatan  sebuah  film. Skenario  dijadikan  pijakan  untuk membuat gambar-gambar saat dilakukan  syuting.  Skenario  yang lengkap  akan  memuat  urutan  nomor adegan,  setting  tempat  dan  waktu kejadian  dalam  adegan.  Isinya  terdiri atas keterangan adegan, bisnis atau aksi yang  harus  dilakukan,  properti  yang berkait  dengan  aksi,  nama  peran  serta dialog  para  peran.  Panjang  pendeknya skenario  akan  menentukan  panjang pendeknya  durasi  film  pula.  Durasi sebuah  film  dapat  diperkirakan  dari banyaknya adegan yang termuat dalam skenario.
Skenario  film  memiliki  suatu tema  yang  dikembangkan  dari  sebuah ide.  Ide  cerita  film  bersumber  dari  diri sendiri  dan  lingkungan  di  sekitarnya, cerita rakyat, inspirasi, khayalan, bacaan,  hobi,  sejarah  dan  sebagainya. Sebuah  cerita  fiksi  tidak  perlu  dibuat persis  seperti  kenyataan,  tetapi  boleh memasukkan  unsur  khayalan  kreatif agar  cerita  menjadi  lebih  menarik
(Mabruri, 2009, p.17). Langkah pembuatan skenario terdiri dari penentuan ide pokok cerita dari sebuah tema,  membuat  cerita  dasar  (basic story),  membuat  sinopsis,  membuat treatment dan membuat skenario.
Gambar 1

## Proses penggalian dan pengembangan ide
cerita.
(Foto: Doni F, 2018)
Ide  dasar  cerita  diperoleh  dari seorang  siswa  yang  dalam  sebuah diskusi  kemudian  disepakati  dan dikembangkan  bersama.  Pokok  cerita adalah tentang Adi, seorang siswa yang sangat  ketergantungan  dengan  gadget. Adi  menjadi  asyik  sendiri  dengan dunianya sehingga mengabaikan
interaksi dengan kawan-kawan sekelasnya.  Adalah  Sari,  seorang  siswa lain yang menaruh perhatian dan selalu mengamati gerak-gerik Adi. Pada suatu ketika  Adi  kehilangan  smartphone
kesayangannya.  Tingkah  Adi  menjadi aneh. Adi juga merasa jauh dari teman- temannya.  Secara  kebetulan  Sari  lah yang  menemukan  kembali  gadget  Adi. Mengetahui tingkah aneh Adi, sembari mengembalikan  smartphone  itu  Sari memberikan  sebuah  nasehat  untuk Adi.
2. Syuting Proses produksi film yang sebenarnya adalah proses pengambilan gambar  atau  syuting.  Pada  tahap  ini seluruh  unsur  film  dibuat  dan  diatur sedemikian  rupa.  Pengaturan  meliputi tata  kamera,  yaitu  mengatur  cara-cara perkaman  gambar  film  sesuai  dengan teknologi  yang  relevan.  Tata  artistik adalah  pengaturan  terhadap  set/setting yang  mengacu  pada  logika  tempat terjadinya  peristiwa  pada  film,  dan waktu  dalam  hari  seperti  siang/malam dan waktu masa yaitu: masa kini, masa lalu  atau  masa  depan.  Dalam  tata artistik  termasuk  di  dalamnya  kostum dan  make-up.  Tata  cahaya  adalah pendukung terciptanya gambar melalui kamera  yang  selain  menerangi  juga
mengindikasikan  waktu  dalam  hari seperti  siang  atau  malam,  juga  untuk menimbulkan  kesan  dimensi  pada gambar.  Tata  suara  adalah  pengaturan terhadap  perekaman  suara  untuk  film seperti dialog pemain, ambien dan efek suara.
Terdapat  lima  acuan  dasar untuk  pengambilan  gambar  pada  saat syuting. Kelima dasar itu adalah camera angle,  continuity,  cutting,  close-up  dan composition  (Marcelli,  2010).  Camera angle  adalah  sudut  pandang  kamera pada  saat  memvisualkan  obyek.  Di dalamnya juga memuat ukuran gambar yang terdiri atas yaitu sudut pengambilan  extreme  long  shot(sangat jauh),  longshot  (jauh),  medium  shot (sedang),  medium  close-up  (lebih  dekat), close  up  (dekat)  dan  extreme  close-up (sangat besar). Continuity atau kontinitas adalah kebersambungan ruang  dan  waktu  dalam  film.  Close-up adalah  menyiapkan  gambar  ukuran besar  yang  memberi  detail  informasi. Cutting  adalah  menyiapkan  pilihan- pilihan  tipe  shot  yang  mungkin  diolah
hal | 10 kembali pada proses editing. Composition adalah penempatan
kesatuan  dan  keserasian  obyek  pada saat syuting.
Gambar 2
Pengambilan gambar (syuting).
(Foto: Doni F, 2018)
Pada  pelatihan  film  pendek  ini
proses
pengambilan gambar berlangsung  pada  siang  hari  dan memanfaatkan  cahaya  alami.  Jumlah adegan  yang  dipersiapkan  dalam skenario  terdiri  dari  15  scene.  Masing- masing scene diperkirakan divisualisasikan  dalam  durasi  20-30 detik.  Terdapat  beberapa  scene  yang menggunakan  dialog,  dan  beberap scene yang lain berdurasi lebih panjang karena  kompleksitas  rancangan  shot yang telah dibuat sebelumnya.
Peralatan  syuting  yang  digunakan adalah  kamera  DSLR,  pencahayaan tambahan  dengan  lampu  LED,  dan
mikropon  berjenis  shotgunmic  sebagai perekam suara.
3. Editing Editing adalah proses menyusun potongan-potongan gambar yang diperoleh  dari  rekaman  pada  saat syuting.Gunanya adalah untuk
membuat urutan shot demi shot menjadi scene/adegan,  adegan  demi  adegan menjadi  babak/sequence  dan  babak demi  babak  menjadi  film  yang  utuh. Hal  ini  diperlukan  karena  biasanya pada  saat  syuting,  gambar  direkam secara acak berdasarkan lokasi tertentu atau  urutan  waktu  syuting  dan  set siang  atau  malam.  Selain  itu  editing berguna untuk merapikan dan membuang bagian yang tidak diperlukan.  Selain  menata  gambar, proses  editing  juga  menata  suara seperti  dialog  pemeran  yang  terlalu keras  atau  terlalu  lemah.  Dalam  hal editing  suara,  juga  dimasukkan  unsur musik  ilustrasi  dan  efek  suara  khusus yang berfungsi meningkatkan dramatisasi film.
Editing film menggunakan
sistemnon-linier  editing  (NLE).  Prinsip operasional non-linier editingadalah memilih  file  data  video  dan  audio dalam  komputer  dan  memutar  ulang dalam urutan tertentu. Editing nonlinier  dilakukan  dengan  memilih dan  mengurutkan  gambar  yang  telah ditransfer  dari  kamera  video  ke  hard drive  komputer  dari  sistem  editing. Ketika  menggunakan  software  editing untuk  mentransfer  sumber  rekaman kamera  ke  hard  drive  komputer,  maka kita  sudah  melakukan  praktek  editing non  linier  (Zettl,  2009,  p.422).Software editing  adalah  perangkat  aplikasi komputer  khusus  untuk  penyuntingan film digital.

## Gambar 3
Penyuntingan film (proses editing). (Foto: Doni F, 2018)
Aplikasi editing yang digunakan untuk  penyuntingan  film  pendek  ini
adalah  Adobe  Premiere,  software  yang sangat  populer  dalam  dunia  produksi film.  Software  ini  tergolong  mudah dipelajari  termasuk  oleh  siswa  SMA sekalipun.  Materi  yang  dihasilkan  dari proses  syuting  sebelumnya  tergolong cukup  ringan,  mengingat  durasi  yang dirancang  cukup  pendek.  Gambar, suara, transisi, efek suara yang dikerjakan  memiliki  stok  yang  cukup untuk  membuat  jalinan  cerita  yang utuh.  Ilustrasi  musik  yang  digunakan diperoleh  dari  penyedia  konten  musik tanpa hak cipta, yang diperoleh dengan mengunduh  melalui  situs  penyedia konten  tak  berbayar.  Setelah  proses editing  selesai  dihasilkan  sebuah  film pendek berdurasi 5 menit.
4.  Film  Pendek  "Individualisme"  (Adi dan Rani )
Film  pendek  memiliki  ciri  dari sisi  durasi  yang  singkat,  bersifat  non komersial,  tidak  mengenal  star,  dan aturan produksinya sederhana (Prakosa,  1997,  p.2).  Sebelumnya  film pendek  dikenal  dengan  istilah  film
hal | 12 mini. Fungsinya adalah untuk
menyampaikan  gagasan  tertentu  tanpa memaparkan secara detail latar belakang  cerita  dan  asal  usul  para lakon  film.  Kekuatannya  adalah  pada visual  yang  disusun  dan  dibuat  di depan  kamera.  Informasi  sepenuhnya berupa  informasi  visual.  Dalam  hal  ini peran  suara  seharusnya  sebagai  unsur penguat  saja.  Hasil  karya  para  siswa tersebut  mengambil  latar  di  sekolah. Informasi  tentang  tokoh  Adi  dan  Rani cukup  digambarkan  dengan  kostum berupa  seragam  sekolah.  Demikian juga  dengan  konflik  digambarkan melalui  tingkah  laku  dan  gerak-gerik tokoh.
Untuk  mengapresiasi  sebuah film umumnya dijembatani oleh pertanyaan  mengenai  apa  tema  yang disampaikan, bagaimana alur ceritanya, bagaimana penokohan/karakterisasinya, apa konflik penggerak ceritanya, dan kewajaran aksi para pemainnya (Sumarno,  1996,  p.50).  Tema  film adalah tentang
keteladanan berkarakter.  Alur  ceritanya  adalah
tentang proses penyadaran sikap tokoh antagonis  untuk  bersikap  wajar  atau meneladani  tokoh  protagonis  yang dipandang  lebih  ideal  dalam  bergaul. Pengkarakteran dibangun dengan menampilkan sebab-akibat atas perbuatan  tokoh  antagonis.  Konflik diperoleh  dengan  karakter  antagonis yang  selalu  asyik  dengan  dunia  gadget sehingga mengabaikan interaksi dengan  lingkungan  sekitarnya  (aksi phubbing).  Sedangkan  para  pemeranan karakter utamanya cukup baik mengingat aksinya memiliki kedekatan dengan  lingkungan  sekolah  sebagai siswa.
Unsur pembentuk fiksi filmbiasanya memuat simbolisme, karakterisasi, konflik, setting, pemberian  judul  film,  ironi,  kualitas sinematik,  editing,  efek  visual,  tata cahaya,  warna,  efek  suara,  musik, akting dan gaya penyutradaraan (Boggs,  1992,  pp.  308-325).  Simbolisasi dari  dari  aksi  phubbing  difilmkan dengan cara memilih pola perbandingan, misalnya: diskusi
kelompok  vs  chatting  sosial  media,
bermain  basket  vs  bermain  game  di smartphone,  bernyanyi  bersama  vs
mendengarkan musik
melalui
earphonedan  sebagainya.  Secara  umum kualitas sinematik,
editing, pencahayaan,  musik  dan  akting  cukup baik  untuk  mendukung  cerita  film. Sementara untuk gaya penyutradaraan, bagi pembuat film pemula belum dapat dinilai  memiliki  gaya  penyutradaraan tertentu.
Terdapat  dua  unsur  pembentuk film  yakni  usur  naratif  dan  unsur sinematik.  Unsur  naratif  adalah  cerita serta perlakuan pembuat film terhadap cerita pada film. Unsur-unsur sinematik  terdiri  dari:  mise-en-scene, sinematografi, editing dan suara (Pratista,  2008).  Secara  naratif  gagasan pokok  dapat  disajikan  dalam  durasi yang  singkat  melalui  pilihan-pilihan pengadeganannya.  Unsur  sinematik yang  dibangun  melalui  mise-en-scene meliputi:  setting  di  sekolah,  kostum berupa  seragam  harian,  tata  cahaya untuk  siang  hari  yang  memanfaatkan available  light,  dan  akting  siswa  yang
memerankan  sosok  pelajar  cukup meyakinkan.  Editing  dan  suara  cukup rapi dan mendukung jalannya penceritaan film.
Dalam  tataran  yang  lebih  luas film berfungsi sebagai media penerangan  kepada  masyarakat  atau kelompok  masyarakat,  dan  memiliki fungsi edukasi atau mendidik (Siagian, 2006,  p.8).  Film  karya  para  siswa  ini memberikan informasi kepada masyarakat  bahwa  fenomena  phubbing semisal:  tidak  merespon  lawan  bicara karena  asyik  bermain  smartphone,  atau tidak  bertegur  sapa  karena  fokus  pada gadget, tidak fokus mengerjakan sesuatu sambil sesekali melirik notifikasi,  dan  menyela  diskusi  atau obrolan  untuk  membalas  chat  adalah fenomena  yang  nyata.  Film  ini, membidik kelompok masyarakat pelajar  untuk  sadar  akan  komunikasi nyata  dan  mendidik  masyarakat  luas untuk dapat bermedia secara bijak, dan agar  menyadari  bahwa  berinteraksi secara langsung adalah penting.
hal | 14 Gambar 4 Peserta workshop film pendek SMA 2 Payakumbuh. (Foto: Doni F, 2018)

## SIMPULAN
Kesimpulan 1. Film  pendek  hasil  produksi siswa SMA menunjukkan bahwa pada siswa memiliki
ketertarikan  pada  media  film.
Film  dapat  dijadikan  ajang
ekspresi  diri  dan  ruang  untuk mengungkapkan gagasan tentang fenomena di lingkungan sekitar. Siswa mampu mempertontonkan  karya  film sebagai media ekspresi diri. 2. Teknik  produksi  film  digital (digital cinema) merupakan
teknik  pembuatan  film  yang sangat memudahkan setiap
proses  kreatif  pembuat  film, termasuk  pembuat  film  pemula.
Berbekal pengetahuan ilmu fisika, para siswa mampu mengaplikasikan pemilihan  shot,
angle dan komposisiuntuk merangkai gambar yang mampu mendukung tema cerita film. 3. Tema  dan  ide  dasar  dalam pembuatan  film  pendek  di kalangan siswa SMA rata- ratamerujuk  pada  pengalaman terhadap  lingkungan  sekitar,
dan terdorong pula oleh berbagai referensi yang
umumnya  diperoleh  melalui media sosial.
Saran
1. Perlu  pembekalan  dasar-dasar pembuatan  film  serta  prinsip dasar videografi untuk memudahkan  visualisasi  karya film pendek yang bernilai estetis baik  secara  visual,  secara  naratif dan konten cerita yang menarik,serta dekat dengan kehidupan remaja.

## FX. Yatno Karyadi
2. Guna  memperkaya  portofolio para  siswa  dan  untuk  memacu kreativitas,  siswa  dapat  berlatih menggunakan  peralatan  teknis
yang lebih simpel seperti smartphone  untuk  memfilmkan berbagai peristiwa di
lingkungan sekitar dalam rangka membiasakan diri membuat dan menyusun informasi visual.

## KEPUSTAKAAN
Boggs,  Joseph  M.  (1992),  Cara  Menilai Sebuah  Film.  Terjemahan  oleh Asrul Sani. Jakarta: Yayasan Citra.
Mabruri,  Anton.  (2009),  Penulisan Naskah  TV,  Depok:  Mind  8 Publishing.
Marcelli,  Joseph  V.  (2010),  Lima  Jurus Sinematografi.  Terjemahan  oleh Misbah Yusa Biran. Jakarta: FFTV- IKJ.
Prakosa,  Gotot.  (1997),  Film  Pinggiran:
Ontologo Film Pendek, Film Eksperimental dan dan Film
Dokumenter, Jakarta: FFTV-IKJ.
Pratista,  Himawan.  (2008),  Memahami Film, Yogyakarta: Homerian
Pustaka.
Siagian,  Gayus.  (2006),  Menilai  Film,
Jakarta: Dewan Kesenian Jakarta.
Sumarno,  Marselli.  (1996),  Dasar-dasar
Apresiasi  Film,  Jakarta:  Gramedia Widia Sarana. Zettl, Herbert. (2009), Television Production Handbook, Belmont: Wadsworth Cengage Learning.
.