Keberhasilan dalam suatu organisasi mencapai tujuannya dipengaruhi oleh peran penting  dari  sumberdaya  manusia  (SDM). Kualitas  sumberdaya  manusia  amatlah penting dalam memberi dukungan pelaksaaan  pekerjaan  untuk  mencapai keberhasilan
Peningkatan  kualitas  SDM  pada Dinas Pangan, Tanaman Pangan dan Hortikultura  (Dinas  PTPH)  Provinsi  Riau dilakukan  dengan  berbagai  program.  SDM Dinas  PTPH  yang  ada  di  Provinsi  Riau meliputi  :  Penyuluh  Pertanian,  Pengawas Benih  Tanaman,  Pengawas  Mutu  Hasil Pertanian,    Analisis  Ketahanan  Pangan  dan Pengendalian Organisme Penganggu Tumbuhan  (POPT).  Untuk  pengembangan kompetensi petugas pertanian tersebut dilakukan melalui Program Seminar, Magang,  Bimbingan  Teknis  dan  Pelatihan. Program  pelatihan  dan  penyuluhan  bagi petugas pertanian Provinsi Riau dilaksanakan oleh  Unit  Pelaksana  Teknis  (UPT)  Pelatihan dan  Penyuluhan  Pertanian,  Dinas  PTPH Provinsi Riau
Pembentukan  UPT  pada  Dinas PTPH  Provinsi  Riau.  UPT    Pelatihan  dan Penyuluhan  Pertanian  (UPT-P2P)  Provinsi Riau mengemban tugas untuk melaksanakan    sebagian  kegiatan  Teknis Operasional dan/atau kegiatan teknis penunjang Dinas PTPH di Bidang Pelatihan dan  Penyuluhan  Pertanian.  Pelatihan  yang dilaksanakan: a). Pelatihan teknis pertanian, dan b) Pelatihan fungsional pertanian
Pelatihan teknis pertanian yang telah dilakukan  oleh  UPT-P2P  Provinsi  Riau terhadap  Petugas  Pertanian  dan  Petani/ Kelompok tani pada tahun 2019 sebanyak 5 Jenis  pelatihan  dengan  jumlah  peserta sebanyak  135  orang.  Sebanyak  20  orang pelatihan teknis bagi petugas dan 115 orang pelatihan teknis bagi Petani/Kelompok Tani Sejalan  dengan  program  pemerintah pusat  ada  beberapa  komoditas  unggulan seperti padi, jagung, kedelai, bawang merah dan cabe merah,  yang selalu menjadi fokus komoditas  utama.  Salah  satu  kegiatan dalam  budidaya  tanaman  tersebut  di  atas yang  menjadi  masalah  adalah  serangan

## Efektivitas Penerapan Hasil Pelatihan Teknis  Hama dan  Penyakit  Bagi Petugas Pengendali Organisme Penganggu Tumbuhan (POPT)

## HARMET
Dinas PTPH Provinsi Riau Delima, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28289 *E-mail : harmetbahar@yahoo.co.id (korespondensi)
Abstract :  This  study  raise  the  following  question:  1)  What  is  the  Effectiveness  of  the Implementation  of  Pest  and  Disease  Technical  Training  Results  for  Plant  Pest  Organisms Control Officer ( in this case called POPT Officer ) after attending the training, and 2) How is the  benefit  of  training  in  improving  the  performance  of  POPT  officer  after  attending  the training.While  the  research  objectives  were  1)  To  analyze  the  Effectiveness  of  the Implementation  of  Pest  and  Disease  Technical  Training  Results  for  POPT  officer  after attending the training, 2) To measure the benefits of training in improving the performance of POPT  officer  after  attending  the  training.  The  research  was  conducted  on  Pest  and  Disease Technical Training for POPT Officer in Riau Province. Respondents are POPT officer, POPT officer  'supervisors,  POPT officer'  co-workers,  farmers  assisted  by  POPT officer.  Data  were collected  using Google  Form ,  telephone  interviews  and  literature  studies.  The  results  shows that  1)  The  effectiveness  of  the  implementation  of  the  results  of  technical  training  on  Pests and Diseases for POPT officer in Riau Province has been effective with the score of 75.59% and  2)  The  training  was  useful  in  improving  the  performance  of  POPT  officer    reaches  the score 82.32% belong to Very Helpful category.
Keywords: Effectiveness of implementation, Benefits of training
hama  dan  penyakit  tanaman.  Dimana  secara operasional  perlindungan  tanaman  di  tingkat budidaya dilaksanakan oleh Petugas Pengendali
Organisme Pengganggu
Tumbuhan (POPT) yang berperan juga dalam pemberdayaan  petani  untuk  pengendalian organisme pengganggu tumbuhan dan penanganan  dampak  perubahan  iklim  di lahan  usaha  taninya.  Untuk  itu    dipandang perlu memberikan pembekalan kepada Petugas  POPT  dalam  bentuk  pelatihan. Sedangkan  tujuan  dari  pelatihan  ini  adalah meningkatkan  Pengetahuan,  Keterampilan, dan Sikap.
Suatu  program    pelatihan  standard dilaksanakan secara bertahap meliputi: 1).Tahapan perencanan 2). Tahapan pelaksanaan  pelatihan    3).  Tahapan  Evaluasi pasca pelatihan.
Evaluasi  memegang  peranan  yang penting  dalam  suatu  pelatihan,  selain  untuk mengetahui  Efektivitas  dan  efisienya  suatu Program pelatihan. Hasil Evaluasi juga dapat berguna  untuk  :  1).  Memberikan  perbaikan pelaksanaan  pelatihan  di  masa  yang  akan datang,  2).Mengetahui  keberhasilan  suatu pelatihan, dan 3).Membantu organisasi mengetahui  masalah.  Akan  tetapi  evaluasi belum maksimal dilakukan
Ada  beberapa  jenis  atau  model evaluasi  dalam  pelatihan,  salah  satunya mengacu  pada four  level  training  evaluation (evaluasi  pelatihan  empat  level) oleh (Kirkpatrick,  D  and  Kirkpatrick,  J,  2006). Level  1 yaitu  evaluasi  reaksi  ( Evaluating Reaction ), yang mengukur tentang perasaan/persepsi  mengenai  isi  dan  materi program  pelatihan,  Logistik  dan  lingkungan pelatihan,  Instruktur  dan  organisasi. Level  2 yaitu    Evaluasi  pembelajaran  ( Evaluating Learning ),  Mengukur  tentang  Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap mengenai : Keuntungan  yang  terkait  dengan  tujuan pembelajaran, Level 3 yaitu  Evaluasi prilaku ( Evaluating  Behavior ),  Mengukur  tentang transfer  dan  penyimpanganya  mengenai: Perubahan perilaku pada pekerjaan, Pengetahuan  baru  dan  Keterampilan  yang diterapkan, Opini dan sikap  yang dinyatakan dalam  pengaturan  pekerjaan  dan  Perubahan
lingkungan  untuk  memfasilitasi  penerapan pembelajaran  baru. Level  4 yaitu  Evaluasi hasil  ( Evaluating  Results ),  evaluasi  yang mengukur  Dampak  keuntungan  dan  proses yang  lebih  effisien,  biaya  yang  bermanfaat atau  biaya  yang  efektif  (Clementz,  2002: Kirkpatrick J and Kirkpatrick D, 2006).
Pelatihan yang dilaksanakan di UPT P2P  Provinsi  Riau  Tahun  2019,  baru melakukan  evaluasi  Level  1  (Evaluasi Reaksi)  dan  Evaluasi  Level  2,  (Evaluasi Pembelajaran).  Sedangkan  untuk  Evaluasi Level  3  (Evaluasi  Prilaku/Behavior)  dan Level  4  (Evaluasi  Hasil/Result)  belum pernah dilakukan. Akibatnya informasi  dan umpan  balik  bagi  penyempurnaan  program dan  penyelengaraan  pelatihan  yang  akan datang belum dapat diketahui. Belum dapat terlaksannya  Evaluasi  level  3  dan  4  ini karena  terbatasnya  anggaran  pemerintah Provinsi  Riau.  Sedangkan  sasaran  yang akan  dilatih  cukup  banyak,  sehingga Anggaran yang tersedia lebih diprioritaskan untuk pelatihannya terlebih dahulu.
Evaluasi  Level 3 akan mendapatkan informasi  untuk  mengetahui  :  1).Penerapan pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  yang terjadi  pada  Alumni  selama  pelatihan,  2). Komitmen  para  alumni  mengaplikasikan pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  yang didapat  selama  pelatihan,  3).Kemampuan alumni  dalam  menjalankan  tugas  dan fungsinya di  lokasi kerjanya, 4). Hambatan yang  timbul  dalam  menjalankan  tugas  dan fungsi- nya, dan 5). Manfaat hasil pelatihan terkait dengan pelatihan yang telah didapat.
Manfaat  hasil  dari  suatu  pelatihan dapat antara lain;  menambah pengetahuan, meningkatkan  keterampilan,  meningkakan motivasi, meningkatkan  jejaring kerja  yang tentunya  juga  akan  meningkatkan  kinerja pegawai  dan  organisasi  tempatnya  bekerja setelah mengikuti pelatihan.
Dari  5  jenis  pelatihan  yang  telah dilaksanakan  oleh  UPT  P2P  Provinsi  Riau, dan  dengan  pertimbangkan  jumlah  tenaga yang  diperlukan,  waktu  dan  biaya  serta lebih  fokus  hasilnya  penelitian,  maka peneliti  lebih  memperioritaskan  penelitian
282
pada  salah  satu  kegiatan  pelatihan  untuk petugas pertanian.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian pada  Hasil  Pelatihan  Teknis  Hama  dan Penyakit  Bagi  POPT  dengan  melaksanakan Evaluasi Level 3 (Evaluasi Prilaku) .
Beberapa  hasil  penelitian  terdahulu konsisten  menunjukan  hubungan  yang  linear tentang  hasil  berbagai  level  evaluasi. Pratama  dan  Mukzam  (2018)  menemukan efektivitasnya  perubahan  perilaku  alumni "sangat tinggi" karena alumni memahami dan mengimplementasikan  materi  pelatihan  yang telah diberikan. Rustiana, (2010). mengatakan bahwa pelatihan yang selama ini diadakan mampu mengubah perilaku, sehingga kinerjanya meningkat.
Maka  disusun  rumusan  masalah sebagai  berikut:    1.  Bagaimana    efektivitas penerapan  hasil  pelatihan  teknis  hama  dan penyakit  bagi  petugas  (POPT)  setelah mengikuti  pelatihan  ?,  2.Bagaimana  manfaat pelatihan dalam meningkatkan kinerja petugas setelah mengikuti pelatihan?.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah: 1.Untuk  menganalisis  Efektivitas  Penerapan Hasil  Pelatihan  Teknis  Hama  dan  Penyakit Bagi Petugas Pengendali Organisme Pengganggu  Tumbuhan  (POPT)  setelah mengikuti  pelatihan,  2.Untuk  mengukur manfaat  pelatihan  dalam  meningkatkan kinerja  petugas  POPT  setelah  mengikuti pelatihan.
Manfaat  yang  dapat  ditarik  dalam pelaksanaan  Penelitian      adalah  :  1.Manfaat Teoritis  :  Memberikan  informasi  untuk mengembangkan  ilmu  pengetahuan  dan rujukan  penelitian  Level  4.    2.Manfaat Aplikatif  :  Sebagai  bahan  umpan  balik kepada manajemen UPT P2P Provinsi Riau.

## METODE
Penelitian  efektivitas  hasil  pelatihan teknis  hama  dan  penyakit  yang  diikuti  oleh Petugas POPT yang telah mengikuti pelatihan  Tahun  2019  di  UPT-P2P  Provinsi Riau.  Penelitian  ini  dilaksanakan  bulan Januari sampai Maret 2021 di Provinsi Riau.
Responden dan Teknik Pengambilan Sampel:        1).Responden utama :  Petugas POPT (Alumni) Pelatihan Teknis Hama dan Penyakit  Bagi  POPT  Provinsi  Riau  Tahun 2019 sebanyak 20 orang. Cara pengumpulan  data  dengan  Sensus  terhadap semua  anggota  populasi.  2).Responden pendukung  terdiri  dari  Atasan  Langsung, Rekan  Kerja  juga  pengumpulan  data dengan  Sensus.  Sedangkan  untuk  petani diambil  dari  masing-masing  petugas  POPT sebanyak 2 orang petani binaannya, dimana 1 orang petani padi dan 1 orang lagi petani Cabai merah secara Purposive
Teknik Pengumpulan Data :1).Menggunakan  kuesioner  yang  disebar ke seluruh Petugas POPT, Atasan Langsung POPT, Rekan kerja POPT, Petani Padi  dan Cabai  Merah  binaan  Petugas  POPT mengunakan Aplikasi Google Form.
2).Wawancara  dengan  beberapa  sampel responden    melalui  telephone  dan  3.Studi pustaka.
Jenis data yang dikumpulkan meliputi  Data  primer  dan  data  skunder. 1).Data  Primer  didapatkan  dari  hasil kiriman kuesioner 2).Data sekunder dihasilkan dari laporan kegiatan, dokumentasi  dan    lainnya.  Variabel  dan Pengukuranya yaitu: 1).Efektifitas
Penerapan  Materi  Hasil  Pelatihan,  dan 2).Kemanfaatan materi pelatihan
Data yang didapat oleh penelitian ini mengunakan Skala Liker. Langkah-langkah yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah 1).Penentuan  Skor  Jawaban,  2).Rating Scale, 3).Persentase persetujuan, dan
4.Penentuan Katergori dari  persentase

## HASIL
1.Efektifitas Penerapan Hasil Pelatihan Secara keseluruh Efektivitas
Penerapan Hasil Berlatih dari 15 Materi Inti yang  telah  diterapkan  oleh  petugas  POPT dilapangan.  Materi  inti  tersebut  yaitu 1).Mengidentifikasi dan Pengendalian Hama  Tanaman  Padi    2).  Mengidentifikasi dan  Pengendalian  Penyakit  Tanaman  Padi, 3).  Mengidentifikasi  dan  Pengendalian Hama  Tanaman  Jagung,  4).Mengidentifi
283
kasi  dan  Pengendalian  Penyakit  Tananaman Jagung,
5). Mengidentifikasi dan
Pengendalian  Hama  Tanaman  Cabai  Merah, 6).Mengidentifikasi
dan Pengendalian Penyakit Tanaman Cabai Merah, 7). Mengidentifikasi  dan  Pengendali  an  Hama Tanaman Bawang Merah, 8).Meng identifikasi dan Pengendalian Penyakit Tanaman  Bawang  Merah,  9).Mengidentifi- kasi dan Pengendalian Gulma (Rumput liar), 10).Pembuatan  Pestisida  Nabati  (Pestisida Organik),  11).Perbanyakan   Plant  Growth Promoting Rhizobacteria (PGPR), 13).Perbanyakan  Agen  Hayati  ( Trichoderma spp ), 14).Pestisida dan Penggunaanya,
15).Pemetaan
Peramalan Organisme Pengganggu Tanaman Survey
Lains Keperluan  Petani.  Hasil  pengolahan  dapat dilihat pada Gambar 1 dibawah
Gambar 1.Rata-rata persentase efektivitas penerapan  materi  pelatihan dari responden Pada  Gambar  1  diterlihat  bahwa seluruh  materi  yang  ditanyakan  kepada responden  petugas  POPT  sebanyak  15  (lima belas)    materi  inti,  dimana    hasil  penerapan materi  pelatihan  sebesar  62,07  %  (Efektif), Begitu  juga  dari  responden  Atasan  POPT, hasil  penerapan  materi  sebesar  76,08  % (Efektif), Sedangkan  menurut  responden Rekan  kerja  penerapan  materi  sebesar 68,56% (Efektif).
Selanjutnya  pada  Gambar  1,  rata-rata responden  Petugas  POPT,  Atasan  POPT  dan Rekan  kerja  POPT  ada  13  Materi  termasuk ke  dalam  kelompok  yang  penerapanya Efektif,  dan  ada  2  materi  yang  diterapkan oleh  petugas  POPT  dalam  kategori  Cukup
Efektif.  Materi  yang  diterapkan  dalam kategori  Cukup  efektif  yaitu  Materi 1).Mengidentifikasi Hama Penting Tanaman  Bawang  merah  dengan  rata-rata sebesar 55,87 (Cukup
Efektif) dan 2).Mengidentifi  kasi  Penyakit  Penting Tanaman  Bawang  merah  sebesar  56,53  % (Cukup  Efektif).  Rendahnya  persentase penerapan    bukan  disebabkan  oleh  petugas POPT  yang  tidak  menerapkan  materi pelatihan  dilapangan.  Penyebab  utamanya adalah  50  %  lokasi  dari  petugas  POPT bertugas    tidak  ada  pertanaman  Bawang merah.  Hasil penelitian terhadap penerapan materi tersebut banyak yang rendah  karena tidak  adanya  komoditi  dilapangan  yang tentunya  petugas POPT  tidak  dapat melakukan  penyampaian  materi  pelatihan kepada petani binaanya.
Sedangkan belum maksimalnya pelaksanaan  penerapan  hasil  pelatihan dilapangan  oleh  petugas  POPT.  Ada beberapa alasan dan tanggapan dari petugas POPT,  Atasan  POPT  dan  Rekanan  Kerja POPT.  Secara  keseluruhan  alasan  dan tanggapanya karena : 1).Kurang memahami materi, 2).Pengetahuan yang kurang,
3).Keterampilan  yang  kurang,  4).Tidak  ada motivasi,  5).Tidak  ada  dana,  6).Sarana prasarana  tidak  memadai,  7).Situasi  tidak kondusif,  8).Sibuk  dengan  usaha  lain, 9).Sibuk  dengan  organisasi,  dan  10).Tidak ada  bimbingan  lanjutan  setelah  mengikuti pelatihan.
Gambar 2.  Rata-rata    persentase  alasan dan tanggapan belum maksimalnya penerapan  materi  pelatihan Pada  Gambar  2  di  atas  terlihat  bahwa  ada
284
beberapa  permasalahan  yang  menyebabkan belum  maksimalnya  penerapan  pelatihan dilapangan  oleh  petugas  POPT.  Tiga  besar permasalahan tersebut rata-rata dari pernyataan petugas POPT, Atasan POPT dan Rekan  kerja  POPT  yaitu:  1).  Sarana prasarana  yang  tidak  memadai  dalam penerapan  materi  pelatihan  sebesar 24,1%, 2).Tidak  adanya  dana  dalam  menerapkan materi  pelatihan  sebesar 11,7% dan  3). Pengetahuan  dan  Kemampuan  yang  masih kurang dari petugas POPT sebesar 6,6%.
Secara  keseluruhan  menurut  Petani Padi  dan  Cabai  merah  bahwa  Petugas  POPT sudah  menyampaikan  materi  pelatihan  yang didapat  selama  mengikuti  pelatihan.  Materi yang  sudah  disampaikan  Petugas  POPT kepada  petani  padi  dan  Cabai  merah  yaitu 1).Hama  penting  Tanaman  Padi  dan  Cabai merah,  2).Penyakit  Penting  Tanaman  Padi dan  Cabai  merah,  3).Pembuatan  Pestisida Nabati,  4).Perbanyakan  dan  Pengaplikasian Trichoderma  sp ,  dan  5).  Penggunaan Pestisida.  Seluruh  materi  tersebut  di  atas sudah  dipahami  oleh  Petani  Padi  dan  Cabai merah.  Selanjutnya  juga  petani  sudah  bisa mengendalikan  Hama  dan  penyakit  penting, Bisa  membuat  dan  menggunakan  Pestisida Nabati, PGPR, Trichoderma sp dan Pestisida Untuk  lebih  lengkapnya  dapat  dilihat  pada Gambar 3 di bawah ini.
Gambar 3. Rata-rata persentase penyampaian materi oleh Petugas POPT, Pemahaman  dan Kemampuan mempraktekan oleh petani Menurut Petani padi dan Cabai merah bahwa  Petugas  POPT  sudah  menyampaikan materi  Hama  penting  tanaman  padi  dan Hama penting tanaman Cabai merah
1.P.Hama  (Penyampaian  Hama  Padi  dan Cabai  merah)  sebesar  100%.  Penyampaian materi Hama penting padi dan Cabai merah sudah dipahami oleh Petani padi dan Cabai merah  2.M.Hama  (Memahami  Hama  Padi dan  Cabai  merah)  sebesar  100  %. Selanjutnya  Petani  padi  dan  Cabai  merah sudah  bisa  mengendalikan  hama  penting padi  dan  Cabai  merah  3.BM  hama  (Bisa Mengendalikan  Hama  Padi  dan  Cabai merah) sebasar 100 %.
Begitu  juga  dengan    penyakit penting  tanaman  padi  dan  Cabai  merah, sudah  disampaikan  oleh  petugas  POPT 4.P.Penyakit  (Penyampaian  Penyakit  Padi dan  Cabai  merah)  sebesar  100  %,  Petani padi  dan  Cabai  merah  juga  sudah Memahami  penyakit  penting  Padi  dan Cabai  merah    5.M.Penyakit  (Memahami Penyakit  padi  dan  Cabai  merah)  sebesar 100  %. Petani  padi  dan  Cabai  merah  juga sudah Bisa Mengendalikan Penyakit Penting  Padi  dan  Cabai  merah  6.BM
Penyakit  (Bisa  Mengendalikan  Penyakit
Padi dan Cabai merah) sebesar 100%.
Petugas POPT juga sudah menyampaikan  materi  pembuatan  Pestisida Nabati 7.P.PP Nabati (Penyampaian
Pembuatan  Pestisida  Nabati)  sebesar 77,5 %. Sedangkan Petani padi dan Cabai merah yang  sudah mempraktekan  pembuatan pestisida Nabati 8.M.PP Nabati (Mempraktekan Pembuatan Pestisida Nabati) sebesar 65  %. Dari  yang  sudah memahami    tentang  pestisida  Nabati  tidak semuanya mempraktekan pembuatan
pestisida nabati dengan alasan 1). Tidak ada dana dan 2). Cukup ribetnya pembuatan dan penggunanya dibandingkan pestisida kimia
Sedangkan  untuk  Penggunaan  Agen
Hayati Trichoderma  sp 9.P.PP  Tricho (Penyampaian  Pembuatan  dan  Penggunaan Trichoderma  sp ) juga  sudah  disampaikan kepada  Petani  padi  dan  Cabai  merah sebesar 57,5  %. Alasan  belum  maksimal- nya  penerapan  materi  karena  1),  Sarana prasarana  yang  terbatas  dalam  penggunaan dan  pembuatan  bibit Trichoderma  sp, 2).Tidak  adanya  dana  dalam  penyediaan bahan  dan  peralatannya,  3).Belum  semua
285
petani  mengetahui  tentang    Pembuatan  dan Penggunaan Trichoderma  sp. Namun  untuk mempraktekan dan menggunakan
Trichoderma  sp 10.M.PP  Tricho  (Mem- praktekan Pembuatan dan Penggunaan Trichoderma  sp )  baru  dilakukan  oleh  Petani padi  dan  Petani  Cabai  merah  sebesar  45  %. Belum banyaknya petani yang mempraktekan  dikarenakan  1).Tidak  adanya induk bibit Trichoderma sp untuk diperbanyak, 2).Masih kurangnya
pengetahuan  tentang Trichoderma  sp, baik tentang  perbanyakan  maupun  penyimpan- annya  3).Tidak  adanya  dana  dan  4).Petani masih  percaya  dengan  pengendalian  secara kimia . Untuk materi Penyampaian Penggunaan  Pestisida  oleh  petugas  POPT 11.P.P.Pestisida ( Penyampaian  Penggunaan Pestisida  Kimia)  ,  juga  petani  menyatakan sudah  disampaikan  rata-rata  sebesar  97,5  %. Begitu  juga  dengan  Pemahaman  materi  oleh Petani padi dan Cabai merah 12.M.P.Pestisida  (Memahami  Penggunaan Pestisida  Kimia)  sudah  memahami  rata-rata sebesar 95%.
Jadi  hasilnya  secara  keseluruhan        dapat disimpulkan  bahwa  Efektivitas  Penerapan Hasil  Pelatihan  Teknis  Hama  dan  Penyakit Tumbuhan  Bagi  Pengendali  Organisme Penganggu  Tumbuhan  (POPT)  rata-rata sebesar 75,59 % dengan kategori Efektif.

## 2. Maanfaat Pelatihan Dalam meningkatkan kinerja petugas POPT
Hasil analisis data penelitian terhadap Petugas  POPT,  Atasan  POPT  dan  Rekan Kerja  POPT  menyatakan  bahwa  materi pelatihan dapat: 1.Meningkatkan pengetahuan  dan  dapat  diterapkan  untuk mendukung pekerjaan, 2.Meningkatkan Keterampilan  dan  dapat  diterapkan  guna meningkatkan kinerja, 3.Meningkatkan motivasi  kerja,  serta  perubahan  sikap  yang terjadi  padaa  saat  pelatihan  dapat  diubah menjadi  perilaku  saat  ini  4).Materi  pelatihan diterapkan  dalam  tugas  pokok  sehari-hari, 5).Materi  pelatihan  meningkatkan  jejaring kerja  (Networking)  dengan  kelompok  tani dan mitra lainnya.
Manfaat pelatihan dalam meningkatkan  kinerja  petugas  POPT  untuk lebih  lengkapnya  kita  lihat  hasil  dari: 1.Petugas  POPT  (Alumni),  2.Atasan  POPT yang mengamati dan menilai stafnya dalam melakukan  kegiatan  sehari-hari  3.Rekan kerja POPT dan 4.Petani di wilayah binaan petugas  POPT.  Untuk  lebih  jelasnya  kita lanjutkan  dengan  hasil  dari  masing-masing manfaat dari materi pelatihan
Materi pelatihan meningkatan pengetahuan petugas POPT
Dari  Gambar  4  di  atas  terlihat bahwa  menurut  Responden  petugas  POPT menyatakan bahwa materi pelatihan meningkatkan  pengetahuan  sebesar  90 % (Sangat  Meningkat)  dengan  Score  4,5. Beberapa alasan petugas POPT antara lain: 1)  Selama  pelatihan  banyak  mendapatkan hal-hal  yang  baru,  sehingga  meningkatkan pengetahuan  2).  Materi  pelatihan  yang disampaikan  sangat  mendukung  tugas pokok  dan  fungsi,  3).  Menyegarkan kembali  pemikiran  dan  memperbaharui ilmu  yang  dimiliki,  4).  Adanya  kemajuan memecahkan masalah dan penanganan OPT di lapangan.
Petugas  POPT  juga  menyatakan bahwa  Pengetahuan  yang  diperoleh  selama pelatihan dapat diterapkan untuk mendukung  pekerjaan  saat  ini.  Persetujuan yang diberikan oleh Petugas POPT sebagai responden  utama  adalah  sebesar  89  %. Beberapa  alasan  petugas  POPT  yang menyatakan  bahwa  pengetahuan  hasil pelatihan dapat diterapkan yaitu :
Gambar 4 : Manfaat hasil pelatihan terhadap peningkatan kinerja petugas POPT
286
1).Bermanfaat  dalam  mendukung  pekerjaan dan  sesuai  tugas  pokok  dan  fungsi,  2). Pengetahuan didapat sangat membantu untuk bekerja  dilapangan,  3).  Sesuai  kebutuhan lapangan,  4).  Materi  pelatihan  berhubungan dengan  permasalahan  pada  petani  tentang Hama dan penyakit, 5). Narasumber memberikan  materi  dengan  metode  yang menarik dan langsung dipraktekan.
Peningkatan pengetahuan dari petugas  POPT  juga  dinyatakan  oleh  Atasan POPT bahwa terjadi peningkatan pengetahuan stafnya sebesar 88,24% (Sangat Meningkat)  dengan  Score  4,41.  Beberapa alasan  dari  Atasan  POPT    yaitu  1).  Petugas POPT  dapat  menyampaikan  hasil  pelatihan kepada  rekan-rekan  yang  lain,  2).Karena banyak  pengetahuan  tentang  pengendalian Organisme  Pengganggu  Tumbuhan  (OPT) yang  didapat  selama  pelatihan,3).Terdapat kemajuan dalam penanganan masalah dilapangan    4).  Petugas  POPT  dapat melaksanakan tupoksinya dengan lebih baik.
Rekan  kerja  petugas  POPT  juga menyatakan  bahwa  terjadi  peningkatan pengetahuan  petugas  POPT  sebesar  81% (Sangat  Meningkat)  dengan  Score  4,05. Beberapa  alasan  dari  Rekan  kerja  POPT yaitu  1).Petugas  POPT  bisa  mentrasfer  ilmu pengetahuan  yang  didapat  kepada  Penyuluh Pertanian (PP) dan petani, 2).Sudah melakukan  penerapan  di  lapangan,  3). Bertambahnya  kemampuan  petugas  POPT  , 4).Materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh petani.
Secara  keseluruhan  meningkatkanya pengetahuan petugas POPT menurut responden  Petugas  POPT,  Atasan  POPT  dan Rekan  Kerja  POPT  rata-rata  meningkatkan sebesar 86,41 (Sangat Meningkat) Score 4,32
Materi
pelatihan meningkatkan keterampilan petugas POPT
Pada Gambar 4 terlihat bahwa Materi pelatihan    juga  meningkatkan  keterampilan dari  Petugas  POPT  setelah  mengikuti Pelatihan,  ini  juga  dinyatakan  oleh  seluruh petugas POPT rata-rata sebesar 90 % (Sangat Meningkat)  dengan  Score  4,5  Beberapa alasan  dari  petugas  POPT  yaitu:  1).  Adanya
keterampilan baru untuk bekerja di lapangan 2). Pelatihan meningkatkan keterampilan  dalam  mengidentifikasi  hama dan  penyakit,  pembuatan  PGPR  ( Plant Growth-Promoting  Rhizobacteria ),  Agen hayati  dan  pembuatan  pestisida  nabati.  3). Lebih percaya diri dalam menyikapi sesuatu hal tentang hama dan penyakit, 4).Timbulnya  rasa  antusias  dengan  adanya stimulan  dan  keterampilan  baru,  6).Adanya kemajuan keterampilan dari sebelum mengikuti pelatihan.
Responden  Petugas  POPT  juga menyatakan  bahwa  Keterampilan  yang didapat  selama  pelatihan  dapat  diterapkan guna meningkatkan kinerja individu petugas  POPT.  Persetujuan  yang  diberikan oleh  Petugas  POPT  sebesar 87  %. Beberapa  alasan  petugas  POPT  yaitu: 1).Dapat  melatih  kemampuan  terutama mengidentifikasi hama dan penyakit, 2).Banyak materi yang dapat meningkatkan kinerja  individu,  3).Peningkatan  produksi, dan  4).  Meningkat  kemampuan  individu dengan  semakin  percaya  diri  dalam penyampaian materi
Selanjutnya Atasan  POPT  juga menyatakan  bahwa  terjadi  peningkatan keterampilan  petugas  POPT  sebesar  84,71 %  (Sangat  Meningkat)  dengan  Score  4,24. Beberapa  alasan  atasan  petugas  POPT antara  lain:  1).Bertambahnya  kemampuan di  lapangan,  2).Meningkatnya  kepercayaan diri 3). Adanya kemajuan dalam menangani permasalahan, 4).Adanya keterampilan baru yang  didapat  selama  pelatihan  5).Dapat menyelesaikan  tugas  dan  tanggung  jawab sebagai petugas POPT.
Rekan kerja POPT juka menyatakan terjadi peningkatan
Keterampilan petugas  POPT  rata-rata sebesar  83  %  (Sangat  meningkat)  dengan Sore  4,15.  Alasan  rekan  kerja  peningkatan keterampilan  petugas  POPT  yaitu  :1). Petugas  POPT  semakin  terampil,  2).Setiap yang dipraktekan bisa diaplikasikan dengan baik 3). Sesuai dengan kebutuhan lapangan, 4).  Semakin  bersemangat  kelapangan, 5).Telah  meningkatkan  produksi  hasil pertanian
287
Secara keseluruhan
responden petugas  POPT,  Atasan  POPT  dan  Rekan Kerja  POPT,  bahwa  materi  pelatihan  rata- rata  meningkatkan  Keterampilan  Petugas POPT  dilapangan  rata-rata  sebesar  85,90 (Sangat Memuaskan) dengan Score 4,30.

## Materi  pelatihan  meningkatkan  motivasi kerja
Hasil  pengolahan  data  penelitian dapat  dilihat  pada  Gambar  4  di  atas,  bahwa Petugas  POPT  setelah  mengikuti  pelatihan juga  termotivasi  dalam  bekerja,  dengan persetujuan sebesar 89 % (Sangat
Meningkat) dengan Score 4,45 . Petugas
POPT menyatakan persetujuan  termotivasi  dengan  beberapa alasan  antara  lain  :  1).Semakin  bersemangat bekerja  karena  adanya  pengetahuan  dan keterampilan baru, 2). Materi yang disampaikan  dalam  kelas  dibarengi  dengan praktek,  3).Karena  terjadinya  penyegaran ilmu  4).  Karena  materinya  sesuai  kebutuhan lapangan,  5).  Widyaiswara  dan  Narasumber sangat memotivasi.
Menurut  petugas  POPT,  begitu  juga sikap  yang  terjadi  pada  saat  mengikuti pelatihan  dapat  diubah  menjadi  prilaku  saat ini.  Persetujuan  perubahan  sikap  dari responden  petugas  POPT  sebesar  83  %,. Beberapa  alasan  petugas  POPT  adalah  1). Sikap  yang  baik  pada  saat  pelatihan  harus tetap  dipakai  dalam  perilaku  sehari-hari  dan sampai  kapanpun,  2).  Harus  lebih  terampil, semangat dan berinovasi, 3).Banyak mendapatkan  motivasi  agar  ada  perubahan dalam bekerja.
Dari Atasan POPT menyatakan sebesar  84,71  %,  (Sangat  Meningkat),  Score 4,24.  Materi  pelatihan  dapat  meningkatkan Motivasi  kerja  petugas  POPT    setelah mengikuti pelatihan. Beberapa alasannya: 1). Semakin  bersemangat  melakukan  pekerjaan 2).Bertambahnya pengetahuan,motivasi kerja semakin  baik,  3).  Termotivasi  membantu petani  dalam  pengendalian  OPT  4).  Rajin kelapangan dan melaporkan hasil kerjanya.
Rekan  kerja  POPT  juga  menyatakan terjadi  peningkatan  motivasi  petugas  POPT setelah  pelatihan  sebesar  84  %  (Sangat
Meningkat),  Score  4,20.  Alasan  dari  rekan kerja  POPT  adalah  1).  Semangat  bekerja semakin  bertambah,  2).  Ilmu  yang  didapat selama  pelatihan  mudah  diaplikasikan  oleh petani, 3).Menyampaikan ilmu yang didapat  ke  petugas  lain,  dan  4).Adanya peningkatan produksi hasil pertanian.

## Materi pelatihan diterapkan dalam tugas pokok sehari-hari
Materi  pelatihan  menurut  Petugas POPT sudah diterapkan dalam tugas pokok sehari-hari sebesar 88 % (Sangat Meningkat),  Score  4,4.  Petugas POPT beralasan  karena:  1).Materi  pelatihan  yang dipelajari  sudah  diaplikasikan  di  lapangan, 2).  Materi  pelatihan  banyak  sekali  yang diterapkan  di  lapangan,  3).Materi  pelatihan sesuai  dengan  tugas  pokok  dan  fungsi POPT  4).Dapat  membantu  petani  dalam pengendalian hama dan penyakit,
Selanjutnya  persetujuan  dari  atasan POPT terhadap diterapkannya materi pelatihan  dalam  tugas  pokok  sehari-hari sebesar 83,53 % (Sangat Meningkat), Score 4,13.  Persetujuan  Atasan  POPT  bahwa petugas  POPT  telah  menerapkan  materi dalam  tugas  pokok  sehari-hari,  dengan beberapa alasan: 1).Semakin rajin melapor- kan  kegiatan,  2).Materi  pelatihan  mampu diaplikasikan dilapangan 3). Materi pelatihan  sesuai  dengan  tugas  pokok  dan fungsi  POPT,  4).  Materi  sesuai  pekerjaan sehari-hari,  dan  5).  Membantu  menyelesai kan permasalahan.
Rekan kerja POPT juga menyatakan bahwa  materi  pelatihan  telah  diterapkan sebesar    78  %  (Meningkat),  Score  3,90. Alasan  dari  Rekan  kerja;  1).Banyak  hasil pelatihan  yang  diterapkan,  di  lapangan, 2).Ada  materi  yang  belum  dapat  diaplikasi kan,  3).Petugas  POPT  sudah  menerapkan tupoksinya, 4).Kegiatan tersebut merupakan kegiatan sehari-hari di lapangan.
Secara keseluruhan menurut responden  petugas  POPT,  Atasan  POPT dan  Rekan  Kerja  POPT,  bahwa  materi pelatihan  diterapkan  dalam  tugas  pokok sehari-hari sebesar 83,18 (Sangat Memuaskan) dengan Score 4,16.

## 288
Hasil  pelatihan  meningkatkan  jejaring kerja (Networking) dengan kelompok tani dan mitra lainnya
Hasil  penelitian  Responden  petugas POPT  bahwa  terjadi  peningkatan  jejaring kerja sebesar  84  %  (Sangat  Meningkat), Score 4,20. A lasan  petugas  POPT  adalah 1).Karena ilmu yang didapat selama pelatihan,  selanjutnya  juga  disampaikan kepada  kelompok  tani  dan  mitra  lainya,  2). Hasil  pelatihan  juga  disampaikan  kepada fungsional  Penyuluh  dan  POPT  lainnya, 3).Saling bersinergi dengan petugas lainnya Atasan POPT juga menyatakan peningkatan  jejaring  kerja  stafnya  dengan kelompok  tani  dan  mitra  kerja  lainnya sebesar  82,35  %,  (Sangat  Meningkat),  Score 4,12.  Atasan  POPT  mempunyai  beberapa alasan  yaitu:  1).  Petugas  POPT  membina petani  mengembangkan  agens  hayati  di kelompok tani, 2). Banyak petani melakukan diskusi  dengan  petugas  POPT,  3).Petugas POPT dapat menyelesaikan program pembangunan pertanian diwilayah pengamatan,  dan  4).Hasil  pelatihan  mem- bangun kerjasama antar jejaring.
Rekan  kerja  POPT  bahwa  hasil pelatihan  telah  meningkatkan  Jejaring  Kerja antara  petugas  POPT  dengan  kelompok  tani dan  mitra  lainya.  Peningkatan  jejaring  kerja sebesar  79  %,  Score  3,95.  Alasan  Rekan Kerja  adalah  :  1).Terjalinya  komuni-kasi yang  baik  antara  petugas  dengan  kelompok tani,  2).Karena  kegiatan  yang  dilaksanakan dapat  meningkatkan  hasil  produksi,  3). Selama  ini  jejaring  kerja  dengan  kelompok tani dan mitra lain sudah terjalin baik.
Kinerja  petugas  POPT  setelah  mengikuti pelatihan menurut Petani diwilayah binaan petugas POPT
Berdasarkan hasil di  atas, Petani padi dan Cabai merah, menyatakan petugas POPT meningkat kinerjanya sebesar 79 % (Meningkat),  dan  juga  memberikan  manfaat kepada  Petani  padi  dan  Cabai  merah  dalam hal  :  1).Sangat  bermanfaat  meningkatkan pengetahuan dan keterampilan petani tentang Hama  dan  Penyakit,  2).Meningkat  kan  hasil produksi,  3).  Meringankan  biaya  produksi dan menambah keuntungan, 4).Berkurangnya
jumlah  Hama  dan  penyakit,  Rata-rata memberikan  manfaat  rata-rata  sebesar  91,5 dengan kategori Sangat Bermanfaat.
Jadi secara keseluruhan dapa disimpulkan  bahwa  Pelatihan  bermanfaat dalam meningkatkan kinerja petugas POPT setelah mengikuti pelatihan rata-rata sebesar 82,32% Sangat Bermanfaat

## PEMBAHASAN
1.Efektifitas Penerapan Hasil Pelatihan
Terdapat empat kondisi yang diperlukan  untuk  bisa  mengimplementasi- kan  transformasi  perilaku  tersebut,  yaitu keinginan  dari  diri  individu  untuk  berubah atau bertransformasi; individu tersebut tahu apa yang seharus dikerjakan dan bagaimana cara mengerjakannya; individu harus bertugas  pada  lingkungan  penugasan  yang sesuai  atau    tepat;  serta  karena  individu tersebut  berubah  maka  seharusnya  ia  harus memperoleh  penghargaan.  Pelatihan  dapat memberikan  pada  kondisi    pertama  serta kedua  yang  mendukung  perubahan  sikap sesuai dengan maksud dari sebuah pelatihan dengan memberikan pelajaran terkait pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap. Sedangkan  hal  ketiga  yaitu  lingkungan kondisi penugasan yang sesuai, hal tersebut bersangkutan  dengan  personil  setempat seperti  pimpinan  dan  lingkungan  peserta (Kirkpatrick, D., dan  Kirkpatrick, J, 2006).
Bahwa  Fasilitas  kerja  atau  sarana prasarana  berpengaruh  signifikan  terhadap kinerja  petugas.  Tanpa  adanya  dukungan sarana  dan  prasarana  yang  memadai  akan berdampak pada lambatnya proses pelaksanaan kegiatan dengan adanya sarana dan  prasarana  yang  disediakan  organisasi sangat  mendukung  petugas  dalam  bekerja (Wahyuni, 2014).
Selanjutnya  sesuai  dengan  Hasil Penelitian Heriawan (2018), bahwa Kondisi sarana dan prasarana serta alokasi anggaran mempunyai  pengaruh  yang  positif  serta signifikan terhadap efektifitas implementasi hasil pelatihan
Bila  dihubungkan  dengan  Evaluasi pada  Level  I  dan  II  selama  Alumni mengikuti  pelatihan  terlihat  hasil  evaluasi
yang  baik.  Rata-rata  evaluasi  kepuasan peserta  aparatur  terhadap  penyelenggaraan pelatihan  sebesar  4,2    atau  83,97  %  (Sangat Puas).  Hasil  evaluasi  terhadap  fasilitator yang dilakukan oleh peserta yaitu sebesar 4,6 atau  92  %  (Sangat  Baik).    Sedangkan evaluasi pembelajar an dengan nilai Evaluasi sikap  dan  prilaku  sebesar  81,35  %  (Sangat Baik).    Sedangkan  evaluasi penugasan/ pemahaman  materi  sebesar  3,8  atau  76  % (Menguasai) (Dinas Pangan Tanaman pangan dan Hortikultura Provinsi Riau, 2019).
Efektivitas perubahan perilaku alumni pelatihan  “Sangat  Tinggi”  karena  alumni sangat  memahami  serta  menerapkan  materi pelatihan  yang  didapat  selama  pelatihan (Pratama  dan  Mukzam,  2018).  Tingkat penerapan  materi  yang  dilakukan  oleh Alumni  pelatihan    mencapai  4,02  setara dengan  80,40  %  dan  kebermanfaatan  materi pelatihan mencapai 4,02 setara dengan 80,40 % (Andayani, 2018).

## 2.Maanfaat
Pelatihan Dalam
meningkatkan kinerja petugas POPT
Hasil  ini  sesuai  dengan  pendapat (Siswanto,  2000;  Nazar,  2014)  bahwa  ilmu pengetahuan tentang pekerjaan  yang dimiliki akan  mendukung  pekerjaan  dan  akan menghasilkan kinerja  yang baik.  Selanjutnya (Moekijat, 1991; Figna dkk., 2019) menyatakan tujuan pelatihan adalah meningkatkan  pengetahuan  agar  pekerjaan tuntas secara rasional dan juga mengembangkan  sikap  dalam  bekerjasama. Sedangkan    (Simamora,  2004;  Wahyuni, 2014), menyatakan salah satu target pelatihan yaitu:    Membenahi  kinerja,  dan  Membantu dalam menyelesaikan permasalahan operasional.  Selanjutnya  (Mangkuprawira
2004; Triasmoko, 2014), menyatakan Manfaat dari suatu pelatihan adalah Memperbaharui pengetahuan Tujuan  pelatihan  adalah  meningkat kan  keterampilan  dimana  sebuah  tugas  atau pekerjaan  bisa  dituntaskan  dengan  cepat  dan lebih  efektif  (Moekijat  1991;  Figna  dkk., 2019).  Selanjutnya  bahwa  materi  yang diberikan  saat  pelatihan  memiliki  dampak positif  dan  berarti  terhadap  kemampuan  dan
kemampuan  kerja  berdampak  positif  dan signifikan terhadap kinerja pekerja (Pratama  dan  Mukzam,  2018).  Sedangkan Manfaat  pelatihan  untuk  karyawan  yaitu  : 1).  Membantu  mendorong  dalam  mencapai pengembangan  diri  serta  rasa  percaya  diri, 2).  Membantu  karyawan  waktu  membuat keputusan  serta  pemecahan  masalah  yang baik, 3). Membantu menghilangkan perasaan  takut,  dan  4),  Meningkatkan  rasa kepuasan dalam kerja (Hariandja, 2007).
Hasil  ini  sesuai  dengan  penelitian Darmawan  dkk  yang  menyatakan  bahwa pelatihan  berdampak  positif  dan  berarti terhadap  motivasi kerja  dan  kinerja karyawan.  Motivasi  kerja  juga  berdampak positif  terhadap  kinerja  serta  terbukti memediasi  pengaruh  pelatihan  terhadap kinerja pekerja (Darmawan dkk., 2017).
Penelitian  Raharjo  menunjukkan bahwa materi pelatihan berpengaruh signifikan  terhadap  motivasi  dan  motivasi berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja pekerja (Raharjo, 2014).
Menurut  (Siswanto,  2000;  Nazar, 2014)  menyatakan  ilmu  tentang  pekerjaan dan menghasilkan kinerja yang bagus.
Hasil  penelitian  Harmet  (2021), materi  pelatihan  meningkatkan  jejaring kerja    dengan  kelompok  tani  dan  mitra lainnya  sebesar  94,88  %  (  Tinggi).  Bahwa Alumni  pelatihan  menyatakan  1).Materi pelatihan sangat berkaitan langsung dengan mitra kerja,  2).Adanya ilmu yang diperoleh bisa  diterapkan  dalam  pengembangan jejaring usaha, 3). Dengan adanya pelatihan penyuluh pertanian dan  kelompok tani bisa berinteraksi dan bersinergi secara langsung.

## SIMPULAN
Efektivitas
Penerapan
Hasil Pelatihan  Teknis  Hama  dan  Penyakit Tumbuhan bagi Petugas Pengendali Organisme Pengganggu Tumbuhan (POPT) Provinsi  Riau  sebesar  75,59  %,  kategori Efektif.  Pelatihan  Teknis  Hama  dan Penyakit  Tumbuhan  bermanfaat  dalam meningkat-kan  kinerja  petugas  POPT setelah  mengikuti  pelatihan  sebesar  82,32 %, kategori Sangat Bermanfaat
290

## DAFTAR RUJUKAN
Andayani,  S.  (2018).  Analisis  Tingkat Penerapan  Materi  Pelatihan  Bagi Alumni  Diklat  Dasar  Fungsional Penyuluh  Pertanian  Terampil  di Dinas Pertanian Kabupaten Cirebon. Jurnal  Agrisistem:  Seri  Sosek  dan Penyuluhan, 14(2), 115-124.
Clementz,  A.  R.  (2002).  Program  level evaluation:  Using  kirkpatrick's  four levels  of  evaluation  to  conduct systemic evaluation of undergraduate college programs. Unpublished paper. Retrieved  from  http://web.  bryant. edu/~ assess/Program_ Level_
Evaluation. doc .
Darmawan,  Y.  Y.,  Supartha,  W.  G.,  dan Rahyuda,  A.  G.  (2017).  Pengaruh Pelatihan  Terhadap  Motivasi  Kerja dan  Kinerja  di  Prama  Sanur  Beach- Bali. E-Jurnal  Ekonomi  dan  Bisnis
Universitas Udayana .
Dinas  Pangan,    Tanaman  Pangan  dan Hortikultura, (2019), Laporan Pelaksa  -naan  Pelatihan  Teknis Hama  dan  Penyakit  Bagi  Petugas POPT Provinsi Riau. UPT Pelatihan dan Penyuluhan Pertanian,
Provinsi Riau.
Figna,  L.  N.,  Amanah,  S.,  &  Fatchiya,  A.
(2019).  Pengaruh  Faktor  Internal Penyuluh Terhadap Kompetensi
Penyuluh Dalam Diklat Dasar
Fungsional di BPP Lembang. Jurnal Ekonomi Pertanian Dan Agribisnis .
Hariandja,  M.  T.  (2007).  Pengadaan,
Pengembangan,  Pengkompensasian,
dan Peningkatan Produktivitas Pegawai. Jakarta: PT Grasindo.
Harmet,  2021.  SIPPP  (Sukses  Implementasi
Pelatihan  Penyuluhan  Pertanian.
Diterbitkan oleh CV.Dandelion
Publisher,  Taman  Kenari  Jagorawi,
Citeureup,  Bogor  Jawa  Barat,132 hal Heriawan,  I.  (2018).  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi Efektifitas Implementasi  Diklat  Dan  Hasil Diklat  Pada  Badan  Pengembangan Sumber  Daya  Manusia  Provinsi Kalimantan Timur Tahun 2017. Pendas  Mahakam:  Jurnal
Pendidikan Dasar , 3 (1), 20-36.
Kirkpatrick,  D.,  dan  Kirkpatrick,  J.  (2006).
Evaluating training programs: The four levels . Berrett-Koehler
Publishers.
Nazar, F. (2014). Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan  Terhadap  Motivasi  Dan Kinerja  Karyawan  (Studi  Pada
Karyawan  PT.  BTPN  Cabang Pakis Malang). Jurnal

## Administrasi Bisnis S1 Universitas
Brawijaya Pratama,  R.  A.,  &  Mukzam,  M.  D.  (2018). Pengaruh  Metode  Pelatihan  Dan Materi Pelatihan Terhadap Kemampuan  Kerja  Dan  Kinerja Karyawan  (Studi  Pada  Karyawan tetap  PT  Perkebunan  Nusantara  X Pabrik Gula Pesantren Baru Kediri). Jurnal Administrasi Bisnis
(JAB)
Raharjo,  R.  (2014).  Pengaruh  Pelatihan Terhadap  Motivasi  Kerja  Dan Kinerja  Pegawai  (Studi  Pada
Pegawai  Balai  Besar  Pelatihan Pertanian (BBPP) Ketindan- Lawang). Jurnal Administrasi Bisnis S1 Universitas Brawijaya . Rustiana,  A.  (2010).  Efektifitas  Pelatihan Bagi Peningkatan Kinerja Karyawan. Jurnal Dinamika Manajemen. Vol.  1(2)  pp:  137- 143)
Triasmoko,  D.  (2014).  Pengaruh  Pelatihan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan
Wahyuni,  S.  (2014).  Pengaruh  Motivasi, Pelatihan  dan  Fasilitas  Kerja Terhadap  Kinerja  Pegawai  Dinas
Pendapatan Daerah Provinsi Sulawesi Selatan. E-Jurnal Katalogis