## Institute of Research and Publication Indonesia CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement
Journal Homepage: https://journal.irpi.or.id/index.php/consen Vol. 4 Iss. 2 November 2024, pp: 160-165 P-ISSN: 2828-9943 E-ISSN: 2809-0217

## Banner-Making Training Using Microsoft Word and PowerPoint

## Pelatihan Pembuatan Spanduk Menggunakan Microsoft Word dan PowerPoint
Amna 1* , Subhan AB 2 , Sabri 3 , Ramiati 4 , Askura Nikmah 5 , Mawarni Fatma 6 , Amru bin AS 7
1,7 Teknik Informatika, Universitas Gajah Putih, Indonesia
2 Ilmu Komunikasi, Universitas Gajah Putih, Indonesia 3,4,6 Manajemen, Universitas Gajah Putih, Indonesia
5 Peternakan, Universitas Gajah Putih, Indonesia
E-Mail: *1 amnaa98@hotmail.com, 2 subhanab76@gmail.com, 3 winsabri.ugp.tkn@gmail.com,
4 ramiatimulya@gmail.com, , 5 askura575@gmail.com, , 6 mawarnifatma60@gmail.com,
7 harvestgeh@gmail.com
Makalah: Diterima 16 Juli 2024; Diperbaiki 19 Juli 2024; Disetujui 21 Juli 2024 Corresponding Author: Amna

## Abstrak
Pelatihan pembuatan spanduk menggunakan Microsoft Word dan Microsoft PowerPoint telah dilaksanakan di Desa Bukit Ewih Tamidelem, Kabupaten Aceh Tengah, Provinsi Aceh pada 4 Mei 2024 dengan aparat desa dan masyarakat sebagai peserta. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan kapasitas sumber daya manusia di desa tersebut, berfokus  pada  perangkat  desa  dan  pelaku  bisnis  lokal.  Metode  pelaksanaan  terdiri  dari  tiga  tahap  yaitu  persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Terjadi peningkatan signifikan dari nilai pre-test yang awalnya 0% pada pertanyaan pertama, kedua, ketiga, dan kelima, serta 20% pada pertanyaan keempat dan keenam, dengan kenaikan masing-masing 40%, 40%, 50%, 50%, 40%, dan 10%. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan dalam pemahaman peserta dalam pembuatan spanduk sesuai dengan hasil post-test yang lebih tinggi dibandingkan dengan pre-test . Selain itu, kebanyakan peserta merasa puas dengan pelatihan yang diberikan dengan kategori ‘puas’ sebanyak 50%. Pelatihan ini berhasil meningkatkan keterampilan teknis peserta dan memberikan potensi kontribusi yang positif terhadap pengembangan desa.
Kata kunci: Pelatihan, Desain Spanduk, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint.

## Abstract
The banner-making training using Microsoft Word and Microsoft PowerPoint was conducted in Bukit Ewih Tamidelem Village,  Central  Aceh  Regency,  Aceh  Province  on  May  4,  2024,  with  village  officials  and  community  members  as participants. This activity aimed to enhance the skills and capacity of the local community, focusing on village officials and local business actors. The implementation method consisted of three stages: preparation, execution, and evaluation. There was a significant increase in pre-test scores, initially at 0% for the first, second, third, and fifth questions, and 20% for the fourth and sixth questions, with post-test scores rising to 40%, 40%, 50%, 50%, 40%, and 10%, respectively. The evaluation results showed an improvement in participants' understanding of banner-making, as reflected by higher post- test scores compared to pre-test scores. Additionally, most participants were satisfied with the training, with a satisfaction rating of 50%. The training successfully improved participants’ technical skills and provided a positive contribution to village development.
Keyword: Training, Banner Design, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint.

## 1. Pendahuluan
Desain grafis memainkan peranan penting dalam kehidupan sehari-hari, mempengaruhi pandangan serta pemahaman terhadap informasi. Desain grafis adalah satu-satunya jenis seni rupa yang dapat dijumpai di mana-mana  seperti  iklan  pada  billboard,  spanduk,  poster  yang  mengemas  informasi  secara  menarik  dan
komunikatif  dalam  bentuk  gambar[1].  Ia  tidak  hanya  berfungsi  sebagai  alat  komunikasi  visual  tetapi  juga sebagai  sarana  untuk  membangun  identitas  merek,  menarik  perhatian  audiens,  dan  mempengaruhi  persepsi publik [2].
Seiring dengan berkembangnya teknologi informasi, desain grafis juga turut berkembang[3]. Ia kini tidak hanya terbatas pada media cetak seperti poster dan majalah, tetapi juga merambah ke media digital seperti laman web, aplikasi, dan media sosial. Teknologi bermanfaat untuk memperluas akses, meningkatkan kualitas, dan  memperkaya  sumber  belajar[4][5].  Perkembangan  ini  membuka  peluang  besar  bagi  desa-desa  untuk memanfaatkan desain grafis dalam aspek kehidupan. Teknologi yang semakin canggih memungkinkan akses yang lebih mudah dan murah terhadap alat-alat desain, sehingga masyarakat di pedesaan pun dapat belajar dan mengaplikasikan keterampilan ini untuk berbagai tujuan.
Pelatihan desain grafis memiliki dampak yang baik bagi masyarakat, yaitu memperluas wawasan serta meningkatkan keterampilan[6][7]. Pelatihan desain grafis dapat membuka peluang kepada masyarakat untuk menjadi  sumber  daya  manusia  yang  profesional  dan  kompeten,  membantu  masyarakat  bersaing  dalam memenuhi  permintaan  industri,  pasar  kerja  dan  membuka  peluang  usaha[8].  Pelatihan  ini  tidak  hanya bermanfaat  bagi  individu,  tetapi  juga  dapat  meningkatkan  daya  saing  dan  kemandirian  ekonomi  di  tingkat lokal.
Pengabdian masyarakat dalam bentuk pelatihan desain grafis telah dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan dan kapasitas sumber daya manusia di berbagai daerah dengan berbagai perangkat lunak sebagai alat bantu. Munanjar et al.[9] Mengadakan pelatihan desain grafis menggunakan aplikasi Canva kepada anggota Penanganan Prasarana dan Sarana Umum di Kelurahan Bambu Apus mendapatkan hasil ‘puas’ dan  ‘sangat  puas’  sebesar  92%.  Priatna  et  al.[10],  melaksanakan  pelatihan  online  Adobe  Photoshop  untuk remaja  Masjid  A-Syuhada  di  Bekasi  dengan  hampir  seluruh  peserta  dapat  menjawab  pertanyaan post-test . Desnelita  et  al.[8]  melatih  pemuda  di  Kelurahan  Umban  Sari  menggunakan  Adobe  Photoshop  dan CorelDRAW dengan hasil kuesioner ‘sangat baik’. Azis et al.[11], memberikan pelatihan kepada siswa-siswi SMP dan SMA di Kabupaten Pinrang untuk menggunakan Microsoft Office Powerpoint dan PixelLab dalam presentasi dan desain grafis memberikan dampak positif. Agustino et al.[12], melakukan pelatihan Microsoft Office dan desain grafis untuk perangkat Desa Katung diperoleh predikat kegiatan sangat baik berdasarkan kuesioner sebesar 92,5%..
Program  ini  sebelumnya  belum  dilaksanakan  di  Desa  Bukit  Ewih  Tamidelem.  Oleh  karena  itu, pelatihan desain spanduk ini menjadi sangat penting. Microsoft Word adalah perangkat lunak pengolah kata yang  umum  digunakan.  Ia  dapat  membaca  berbagai  jenis  dokumen  sehingga  dapat  memproses  berbagai format[13][14]. Microsoft PowerPoint adalah sebuah perangkat lunak pengolah data presentasi visual, yang dapat ditambahkan dengan animasi, tombol, suara dan video[15][16]. Pelatihan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis peserta, tetapi juga memberikan bekal kemampuan untuk menciptakan konten visual yang menarik. Dengan demikian, peserta pelatihan dapat lebih siap menghadapi tantangan di dunia kerja. Selain itu, pelatihan ini juga mendorong semangat kreatif dan inovatif di kalangan masyarakat, yang pada berkontribusi terhadap pembangunan lokal dan peningkatan kesejahteraan masyarakat. Keberhasilan program pelatihan ini menunjukkan bahwa dengan dukungan yang tepat, desa-desa dapat mengembangkan kapasitas sumber daya manusia yang memenuhi kebutuhan lokal dan mampu bersaing secara lebih luas.

## 2. Metode
Kegiatan  pelatihan  pembuatan  spanduk  dengan  Microsoft  Word  dan  Microsoft  PowerPoint dilaksanakan dengan mitra, yaitu masyarakat Desa Bukit Ewih Tamidelem. Desa tersebut terletak di Kabupaten Aceh Tengah, Provinsi Aceh. Pelatihan ini dibuka secara luas, namun ditargetkan kepada perangkat desa dan pelaku  bisnis  yang  kemungkinan  besar  akan  membutuhkan  kemampuan  desain  spanduk  dalam  pekerjaan mereka.

## Gambar 1 Metode Pelaksanaan
Metode pelaksanaan terdiri dari tiga tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dapat dijelaskan sebagai berikut:
Persiapan
Pelaksanaan Evaluasi
1) Tahap persiapan
Langkah pertama adalah dilakukan survei awal untuk memahami kebutuhan pelatihan masyarakat Desa Bukit  Ewih  Tamidelem.  Selain  itu,  diidentifikasi  perangkat  desa  dan  pelaku  bisnis  yang  memerlukan pelatihan  desain  spanduk.  Pelaksana  juga  mengenal  pasti  peralatan  yang  sekiranya  dibutuhkan  dalam pelatihan ini seperti proyektor, laptop, dan layar.
Adapun  aplikasi  yang  dipilih  adalah  Microsoft  Word  dan  Microsft  Powerpoint  yang  tergabung  dalam Microsoft Office. Keduanya merupakan perangkat lunak yang sederhana dan mudah digunakan. Pemilihan aplikasi ini didasarkan pada kenyataan bahwa banyak masyarakat yang sudah familiar dengan Microsoft Office, sehingga mereka dapat lebih cepat beradapasi dan memaksimalkan pelatihan ini.
2) Tahap pelaksanaan
Pelatihan akan dibuka oleh kepala desa atau perwakilan dari tim pelaksana, di mana akan disampaikan tujuan dan manfaat pelatihan kepada peserta. Dilanjutkan dengan sesi teori dan praktik yang akan diiringi dengan  presentasi  dan  ceramah.  Peserta  akan  diajarkan  cara  membuat  desain  spanduk  menggunakan Microsoft  Word  dan  Microsoft  PowerPoint.  Sesi  ini  akan  melibatkan  demonstrasi  langsung  untuk memastikan peserta memahami dan mampu mengaplikasikan pengetahuan yang diberikan.
3) Tahap evaluasi
Setelah kegiatan selesai dilakukan, akan dievaluasi untuk mengetahui efektivitas dari pelatihan. Evaluasi dilakukan melalui kuesioner dan diskusi dengan peserta. Penilaian dari evaluasi tersebut mencakup materi pelatihan, metode pengajaran, dan manfaat yang dirasakan oleh peserta. Hasil evaluasi ini akan digunakan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pelatihan di masa mendatang. Selain itu, evaluasi juga akan menilai perubahan keterampilan peserta sebelum dan sesudah pelatihan, serta sejauh mana pelatihan ini akan membantu mereka dalam pekerjaan.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pelatihan  desain  spanduk  ini  dilaksanakan  pada  4  Mei  2024,  di  Kantor  Reje,  Desa  Bukit  Ewih Tamidelem, dihadiri 13 orang peserta yang berasal dari perangkat desa dan masyarakat setempat. Kegiatan ini berlangsung pada dari jam 9.00 pagi hingga selesai, dimulai dengan pembukaan oleh salah satu pelaksana. Selanjutnya, dimualai kegiatan pelatihan pembuatan spanduk.
Pelatihan dimulai dengan pengenalan dasar-dasar desain grafis dan pentingnya desain yang menarik. Peserta  diberi  penjelasan  tentang  elemen-elemen  visual  yang  efektif  dalam  sebuah  spanduk,  termasuk  tata letak,  pemilihan  warna,  dan  penggunaan  gambar  serta  teks  yang  tepat.  Penjelasan  ini  disampaikan  melalui presentasi yang memanfaatkan proyektor untuk menampilkan contoh-contoh spanduk yang baik dan buruk, sehingga peserta dapat memahami perbedaan dan elemen yang diperhatikan.

## Gambar 2 Sesi pengenalan desain grafis
Kemudian,  sesi  dilanjutkan  dengan  demonstrasi  penggunaan  Microsoft  Word  dan  Microsoft PowerPoint  untuk  membuat  desain  spanduk.  Pelatih  menunjukkan  langkah-langkah  praktis  mulai  dari membuat dokumen baru, mengatur ukuran spanduk, menambahkan dan mengatur gambar, memilih font yang sesuai, hingga menambahkan elemen-elemen visual lainnya. Selama demonstrasi, pelatih juga memberikan tips  dan  trik  untuk  memaksimalkan  penggunaan  kedua  aplikasi  tersebut  dalam  pembuatan  spanduk  yang menarik dan profesional.
Setelah demonstrasi, peserta diberi kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi mengenai materi yang disampaikan. Sesi tanya jawab ini bertujuan untuk memastikan bahwa semua peserta memahami materi dan dapat mengaplikasikan pengetahuan yang telah mereka peroleh. Pertanyaan-pertanyaan dari peserta mencakup berbagai topik, mulai dari teknis penggunaan aplikasi hingga prinsip desain grafis yang lebih umum.
Pelatihan  diakhiri  dengan  evaluasi  peserta.  Evaluasi  dilakukan  melalui  kuesioner  yang  mengukur tingkat  kepuasan  peserta  terhadap  pelatihan,  efektivitas  metode  pengajaran,  dan  manfaat  yang  dirasakan. Kuesioner tersebut mencakup beberapa aspek penting seperti kesesuaian materi dengan kebutuhan peserta, kejelasan penyampaian oleh pelatih, serta kemampuan peserta dalam memahami dan menerapkan materi yang telah diajarkan. Hasil dari evaluasi ini akan memberikan gambaran mengenai keberhasilan pelatihan dan area yang masih perlu ditingkatkan.
Kegiatan  pelatihan  pembuatan  spanduk  dapat  dievaluasi  melalui  hasil pre-test dan post-test serta kuesioner. Pre-test dilakukan  sebelum  pelatihan  untuk  menilai  pemahaman  awal  peserta  tentang  desain spanduk, sementara post-test menilai peningkatan pemahaman setelah pelatihan. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan feedback mengenai kepuasan peserta terhadap materi, metode pengajaran, dan manfaat yang diperoleh.  Dengan  metode  evaluasi  ini,  efektivitas  pelatihan  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran  dan memenuhi kebutuhan peserta dapat dinilai lebih akurat. Adapun hasil dari pre-test dan post-test pada Gambar 2., sedangkan hasil dari kuesioner pada Gambar 3.
Gambar 3 Evaluasi pre-test dan post-test
Berdasarkan Gambar 2., dapat diperoleh bahwa terjadi peningkatan pemahaman pada para peserta dari  sebelum  dan  setelah  dilaksanakan  pelatihan  tersebut.  Terjadi  peningkatan  dari  nilai pre-test dari pertanyaan pertama hingga keenam secara berturut-turut yaitu 0%, 0%, 0% 20%, 0%, dan 0%. Sedangkan pada post-test didapat  nilai  secara  berturut-turut  40%,  40%,  50%,  50%,  40%,  dan  10%.  Dari  nilai  0%  pada pertanyaan pertama, kedua, ketiga, dan kelima meningkat menjadi lebih dari 40% pada post-test . Pertanyaan keempat dan keenam juga mengalami kenaikan, dari 20% menjadi 50% dan dari 0% menjadi 10%, masing- masing. Data ini menunjukkan bahwa pelatihan berhasil meningkatkan pemahaman peserta dalam pembuatan spanduk, seperti yang terlihat dari hasil evaluasi setelah pelatihan dilakukan.

## Gambar 4 Evaluasi kuesioner
Pada evaluasi kuesioner berdasarkan Gambar 3., didapatkan nilai sangat tidak puas sebesar 5%, tidak puas 0%, puas 55% dan sangat puas 39%. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas peserta merasa puas atau sangat puas dengan pelatihan yang diberikan. Sebagian besar peserta menghargai materi pelatihan, metode pangajaran, dan penerapan praktis yang dilakukan selama sesi pelatihan. Persentase yang kecil dari responden yang merasa sangat tidak puas menunjukkan bahwa masih ada ruang untuk perbaikan dalam beberapa aspek pelatihan. Feedback dari kuesioner ini akan menjadi dasar yang berharga untuk meningkatkan kualitas dan
40% 40% 50% 50% 40% 10% 0% 0% 0% 20% 0% 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 1 2 3 4 5 6 Pre-test Post-test 5% 0% 55% 39% Sangat tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas 0% 10% 20% 30%
40% 50% 60% Sangat tidak puas Tidak puas Puas Sangat puas
efektivitas  pelatihan  di  masa  mendatang,  memastikan  bahwa  semua  kebutuhan  dan  harapan  peserta  dapat terpenuhi dengan baik.

## 4. Kesimpulan
Kegiatan  pelatihan  pembuatan  spanduk  menggunakan  Microsoft  Word  dan  Microsoft  PowerPoint terselesaikan dengan baik. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan ini dapat meningkatkan pemahaman dalam desain spanduk. Nilai post-test yang lebih tinggi dibandingkan dengan pre-test menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan yang signifikan. Selain itu, kebanyakan peserta merasa puas atau sangat puas dengan materi  dan  metode  pengajaran  yang  digunakan,  yang  tercermin  dari  hasil  kuesioner.  Hal  ini  menunjukkan bahwa pelatihan tidak hanya berhasil dalam memberikan pengetahuan teknis tetapi menciptakan pengalaman belajar yang memuaskan bagi peserta.
Terdapat beberapa saran yang dapat dipertimbangkan untuk pelatihan selanjutnya, di mana disarankan untuk menambahkan lebih banyak contoh praktis dan studi kasus yang relevan, agar peserta lebih memahami penjelasan dan dapat mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh secara langsung. Selain itu, berdasarkan feedback dari kuesioner, metode pangajaran yang lebih interaktif dan melibatkan peserta secara aktif dapat ditreapkan untuk meningkatkan keterlibatan peserta.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Pelaksana  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Univeristas  Gajah  Putih  dan  Desa  Bukit  Ewih Tamidelem atas kontribusi dalam kegiatan pengabdian ini.

## Referensi
[1] Migotuwio, N., “ Desain Grafis: Kemarin, Kini, dan Nanti ,” Yogyakarta: Alinea Media Dipantara, 2020.
[2] Yasa, I.W.A.P., Putra, R.W., Ruslan, A., Muhdaliha, B., Suryani, R.I., Dwitasari, P., Jayanegara, I.N., Mustikadara,  I.S.,  Asia,  S.N.,  Prasetyo,  D.,  Alamin,  R.Y.,  Negoro,  A.T.,  Anggasta,  B.,  Lesmana, P.S.W., Sutarwiyasa, I.K., Ramadhani, N. dan Judijanto, L., “ Desain Komunikasi Visual: Teori dan Perkembangannya ,” Kota Jambi: PT Sonpedia Publishing, 2024.
[3] Nurmilah,  R.,  Purnomo,  Febriyanti,  R.,  Efrisanti,  Y.,  Boediono,  S.,  “Pelatihan  Aplikasi  Canva  dan Coreldraw  Upaya  Peningkatan  Technological  Knowledge  Siswa  SMAN  Plandaan,” NGABDIMAS- Jurnal Pengabdian Kepada , vol.6, no. 1, pp. 13-17, 2023.\
[4] Dewi, A.C., Maulana, A.A., Nururrahmah, A., Ahmad, Farid, A.M., Naufal, dan Fadhil, M.S., “Peran Kemajuan Teknologi dalam Dunia Pendidikan,” Journal on Education , no. 6, vol. 1, pp. 9725-9734, 2023, doi: https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4588.
[5] Isti’ana, A., “Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam,” Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam , no. 4, vol.1, pp. 302-310, 2024, https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493.
[6] Rahmawati, L., Suharni, Ambulani, N., Febrian, W.D., Widyatiningtyas, R., Rita, R.S., “Pemanfaatkan Aplikasi Canva dalam Penyusunan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi,” Community Development Journal , vol. 5, no. 1, pp. 129-136, 2024, doi: https://doi.org/10.31004/cdj.v5i1.24151.
[7] Sutopo,  P.S.,  Kusuma,  L.W.,  Suwitno,  Hermawan,  A.,  Suyitno,  A.,  “Keterampilan  Membuat  Baner dengan  Canva  untuk  Guru  SMAN  3  Tangerang,” Abdi  Dharma ,  vol.  3,  no.  2,  pp.  93-102, https://doi.org/10.31253/ad.v3i2.2296.
[8] Desnelita, Y., Gustientiedina, Susanti, W., Nasien, D., dan Putri, R.N., “PKMS Pelatihan Desain Grafis Menuju Wirausaha Bagi Pemuda RT.03 RW.04 Kelurahan Umban Sari,” Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , no.3, vol. 2, pp. 266-272, 2019, doi: https://doi.org/10.31849/dinamisia.v3i2.3662.
[9] Munanjar,  A.,  Susilowati,  Giantika,  G.G.  dan  Utomo,  I.W.  “Pelatihan  Desain  Grafis  Menggunakan Aplikasi Canva pada Anggota PPSU Bambu Apus Jakarta Timur dalam Pembuatan Media Cetak Poster dan Spanduk,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia , no. 1, vol. 1, pp. 1-14, 2023, doi: https://doi.org/10.54082/jpmii.257.
[10] Priatna,  W.,  Purnomo,  R.,  Putra,  T.D.,  dan  Fajriya,  A.,  “Pelatihan Online Photoshop  pada  Remaja Masjid A-Syuhada Harapan Indah Bekasi,” Journal of Computer Science Contributions (JuCoSCo) , no. 1, vol. 2, pp 1-8, 2021, doi: https://doi.org/10.31599/jucosco.v1i2.525.
[11] Azis, M., Azis, F., Sari, N.R., Arwadi, F., Putri, R.A., dan Azzahra, S., “Pengembangan Soft Skills Guru dan  Siswa  Melalui  Pelatihan  Microsoft  Office  PowerPoint  dan  Desain  Grafis,” Informatika:  Jurnal Pengabdian Masyarakat , no. 3,
vol. 1,
pp. 36-42, 2022, doi:
https://doi.org/10.32764/abdimas_if.v3i1.2475.
[12] Agustino, D.P., Jepriana, I.W., dan Putra, I.P.F.E., “Pelatihan Microsoft Office dan Desain Grafis untuk
Perangkat  Desa,” Widyabhakti:  Jurnal  Ilmiah  Populer ,  no.  3,  vol.  1,  pp.  38-48,  2020,  doi: https://doi.org/10.30864/widyabhakti.v3i1.220.
[13] Fajriyah, R.Z.dan Prastowo, A., “Implementasi Pembelajaran TIK dengan Penggunaan Microsft Word untuk  Kemampuan  Literasi  Digital  Siswa  Kelas  IV  SD  Islam  Terpadu,” Jurnal  Ilmiah  Mandala Education (JIME) , no. 8, vol. 1, pp. 2656-5862, 2022, doi: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i1.2727.
[14] Seliwati, “ Pengenalan Teknologi Komputer: Memahami Perkembangan Hardware dan Software pada Komputer ,” Bandung: Indie Press.
[15] Fauzi,  M.  dan  Yudi,  “Pelatihan  Media  Pembelajaran  Menggunakan  Microsoft  PowerPoint,” Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat , no. 2, vol. 2, pp. 180-191, 2022.
[16] Suci, A.D., Salsabila, D., Helmalia, R., Faujiah, R.S., Suzanti, L., “Stimulasi Aspek Kognitif Anak Usia Dini dalam Berpikir Logis Melalui PowerPoint Interaktif di TK LabSchool UPI Serang,” Jurnal Tunas Siliwangi , vol. 9, no. 2, pp. 92-101, 2023, doi: https://doi.org/10.22460/ts.v9i2.3940.