## JIUBJ
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), Februari 2022, 5-9 Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat universitas Batanghari Jambi
ISSN 1411-8939 (Online), ISSN 2549-4236 (Print)

## Meningkatkan Produktivitas Perajin Batik di Pandak Yogyakarta Melalui Keterampilan, Motivasi, dan Pendidikan
Ignatius Soni Kurniawan 1 *, Bayu Aji Prabawa 2
1,2 Fakultas Ekonomi, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Jl. Kusumanegara 121 Yogyakarta *Correspondence email: soni_kurniawan@ustjogja.ac.id
Abstrak. Kerajinan  batik  merupakan  mata  pencaharian  bagi  masyarakat  perajin  batik  di  Pandak  Bantul  Yogyakarta.  Situasi pandemi  membuat produksi  batik  menjadi terhambat, di tengah tantangan tersebut para perajin batik harus melatih keterampilan mereka  guna  menunjang  kualitas  ataupun  produk  serta  membangkitkan  motivasi  mereka.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui pengaruh keterampilan,  motivasi, dan pendidikan terhadap produktivitas perajin batik di Pandak Bantul Yogyakarta. Penelitian  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  ukuran  sampel  70  perajin  yang  ditentukan  menggunakan accidental sampling. Data  diambil  menggunakan  survei  kuesioner  dan  diolah  menggunakan  analisis  regresi  linier  berganda.  Temuan menyatakan  bahwa keterampilan,  motivasi,  dan  pendidikan  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  produktivitas. Pimpinan dapat mendorong produktivitas karyawan melalui anteseden tersebut.
Kata Kunci : Keterampilan; Motivasi; Pendidikan; Produktivitas.
Abstract. Batik craft is a livelihood for batik craftsmen in Pandak Bantul Yogyakarta. The pandemic situation has hampered batik production, in the midst of these challenges batik craftsmen must train their skills to  support quality or products and raise their motivation. This  study  aims  to determine  the  effect of skills,  motivation, and  education on  the  productivity of batik  craftsmen in Pandak Bantul Yogyakarta. The study used a quantitative approach with a sample size of 70 craftsmen who were determined using accidental sampling. Data were taken using a questionnaire survey and processed using multiple linear regression analysis. The findings state that skills, motivation, and education have a positive and significant effect on productivity. Leaders can encourage employee productivity through these antecedents.
Keywords: Education; Motivation; Productivity; Skills.

## PENDAHULUAN
Perajin  batik  di  sentra  Batik  Kecamatan  Pandak Kabupatan  Bantul  Yogyakarta  menjadikan  pekerjaan membatik  menjadi  pencaharian  namun  demikian pandemi  Covid-19  menurunkan  tingkat  pesanan  batik. Pada  saat  pandemi,  masyarakat  lebih  mementingkan pembelian  bahan  pokok  dibanding  kerajinan.  Fenomena tersebut  dialami  oleh  perajin  batik  di  Pandak  Bantul yang mengalami penurunan pesanan secara tajam akibat terdampak  pandemi,  namun  demikian  inovasi  dilakukan dengan  membuat  masker  batik  yang  mendapat  pesanan hingga 70 ribu masker (Putri, 2020).
Karyawan mempunyai peranan vital dalam proses produksi, tidak hanya terkait  kecepatan produksi  namun juga  penentu  kualitas  produk.  Melalui  karyawan  yang berdaya,  industri  batik  dapat  menjadi  penyintas  pada masa  pandemi  Covid-19.  Pemberdayaan  mengarahkan karyawan untuk memiliki keterampilan, motivasi tinggi, dan pendidikan. Ketiga aspek tersebut dapat meningkatkan  produktivitas  kerja  dan  memecahkan masalah-masalah dalam pekerjaan. Produktivitas merupakan komparasi hasil dengan masukan atau antara output dengan input yang  diperkuat  dengan  dengan meningkatkan  efisiensi input (bahan-tenaga-waktu) (Setiawan  &  Malawat,  2020).  Efisiensi  diperoleh  jika karyawan  berada  pada  sistem  kerja,  teknik  dan  adanya peningkatan keterampilan yang tepat. Pemberdayaan dan pengelolaan  sumber  daya  yang  baik  merupakan  salah
satu  faktor  untuk  menjaga  produktivitas.  Tingkat produktivitas karyawan merupakan masalah yang urgent untuk  diperhatikan  oleh  industri  batik,  karena  dapat mempengaruhi  kuantitas  dan  kualitas  hasil  yang memengaruhi kepuasan pembeli.
Faktor  yang  harus  diperhatikan  oleh  perajin  batik adalah keterampilan. Keterampilan merupakan kompetensi  ataupun  kemampuan  yang  diperlukan  guna menyelesaikan  tanggungjawab.  Keterampilan  dapat berupa  keterampilan  teknis,  keterampilan  manusia,  dan keterampilan  konseptual  yang  berupa  kompetensi memanfaatkan peluang, ketepatan menggunakan peralatan  untuk  mencapai  tujuan  (Hasibuan,  2012). Keterampilan  kerja  memberikan  kontribusi  dan  manfaat yang  berarti  terhadap  industri  batik  berupa  kemampuan memecahkan  situasi  sulit  dalam  usaha.  Karyawan dituntut  memiliki  keterampilan  lebih  dalam  bekerja. Keterampilan  lebih  tersebut  akan  mempengaruhi  hasil produksi,  jika  hasil  dari  proses  produksi  mempunyai kualitas  yang  rapi  dan  sesuai  keinginan  pembeli  maka konsumen  akan  memiliki  rasa  puas  dan  percaya  atas kualitas  produk  yang  dibelinya.  Penelitian  yang dilakukan  oleh  Latifah  (2020)  menyatakan  bahwa keterampilan  berpengaruh  positif  terhadap  produktivitas kerja. Penelitian Latifah (2020) berfokus pada pengusaha konveksi yang memiliki kesamaan dengan perajin batik, dengan  demikian  keterampilan  pekerja  konveksi  yang
Ignatius  Soni  Kurniawan  dan  Bayu  Aji  Prabawa,  Meningkatkan  Produktivitas  Perajin  Batik  di  Pandak  Yogyakarta  Melalui Keterampilan, Motivasi, dan Pendidikan
mempengaruhi  produktivitas  diduga  juga  terjadi  pada perajin batik.
Industri  batik  perlu  memberikan  pelatihan keterampilan  khususnya  kepada  karyawan  baru,  namun demikian  akuisisi  keterampilan  belum  cukup  untuk meningkatkan produktivitas. Dibutuhkan faktor pemotivasi  untuk  mendorong  individu  bekerja  dengan lebih  baik.  Motivasi  merupakan  unsur  dari  dalam  diri karyawan  yang  berperan  sebagai  daya  penggerak  atau unsur  pendorong  mau  dan  mampu  melaksanakan pekerjaan  yang  diberikan  oleh  organisasi  dengan  baik (Laksmiari,  2019).  Motivasi  berupa  intrinsik  maupun ekstrinsik (Ryan & Deci, 2017), motivasi intrinsik dapat berupa  perajin  yang  menemukan  kecintaan  atas pekerjaanya  sehingga  menyukai  pekerjaan  membatik, adapun motivasi ekstrinsik berupa stimulan finansial dan non finansial dari lingkungan  yang memotivasi individu untuk  berperilaku  produktif.  Riset  yang  dilakukan  oleh Setiawan  &  Malawat  (2021)  pada  pegawai  perkebunan menunjukkan  bahwa  produktivitas  pekerja  ditentukan oleh pemotivator yang dirasakan pekerja tersebut.
Faktor  lain  yang  mempengaruhi  perajin  batik adalah pendidikan. Menurut Khojin, Utami,  & Saifulloh (2020)  pendidikan  merupakan  suatu  kegiatan  yang bertujuan  untuk  memperbaiki  ataupun  membangun sumber  daya  manusia  melalui  metode  peningkatan kemampuan  baik  berupa  kompetensi  yang  meliputi pengetahuan  umum  serta  pengetahuan  ekonomi  sebagai upaya  dalam  memecahkan  masalah  yang  dialami  oleh perusahaan. Dengan demikian pendidikan  yang diterima perajin  batik  akan  menjadi  aset  bagi  organisasi  atau komunitas  dalam  upaya  peningkatan  pencapaian  hasil. Penelitian  ini  penting  dilakukan  untuk  memahami apakah  produktivitas  perajin  batik  di  Pandak  Bantul disebabkan oleh  keterampilan, motivasi, dan  pendidikan sehingga  dapat  digunakan  pengusaha  untuk  mengambil kebijakan memajukan perajin.

## Pengembangan Hipotesis
Keterampilan  merupakan  kecakapan  dan  potensi yang  dimiliki  seseorang  sebagai  upaya  penguasaan  atas keahlian  yang  telah  dimilikinya  sejak  lahir  (Indraswari, Sari,  Dewi,  &  Lestiyadi,  2021).  Menurut  Moehariono (2009)  keterampilan  kerja  mengarah  pada  kemampuan menjalankan  pekerjaan  berdasar  atas  juklak/juknis  atau instruksi  dari  atasan.  Pengusaha  industri  menyadari bahwa  keterampilan  kerja  penting  untuk  diperoleh karyawan mereka  agar menjadi luar biasa di  bidangnya. Kompetensi memiliki dampak substansial pada pekerjaan  produksi  (Nishu  &  Lalrinzuala,  2021), demikian  juga  studi  terdahulu  dari  Latifah  (2020)  dan Dangol  (2020)  yang  menghasilkan  bahwa  keterampilan berpengaruh positif pada produktivitas.
H1: Keterampilan berpengaruh positif pada produktivitas.
Motivasi  menyangkut  apa  yang  “menggerakkan” orang  untuk  bertindak,  motivasi  lebih  khusus  berfokus pada  apa  yang  memberi  energi  dan  memberi  arah  pada perilaku  atau  memprediksi  perilaku  (Ryan  &  Deci, 2017). Motivasi tercipta dari terdapatnya perasaan butuh terhadap  diri  sendiri  dan  adanya  dorongan  untuk berkeinginan  yang  terarah pada  hasil akhir dalam  upaya memperoleh  kepuasan  (Hasibuan,  2012).  Motivasi dimaknai sebagai keinginan yang didapat dari dalam diri sehingga  menjadi  sebab  seseorang  bertindak  positif  dan bersemangat  dalam  memberikan  perannya  secara maksimal  sebagai  penyelesaian  atas  tugas  tertentu (Tannady,  2017).  Penelitian  terdahulu  membuktikan bahwa  motivasi  berpengaruh  positif  pada  produktivitas (Swati  &  Komal,  2014;  Maduka  &  Okafor,  2014; Ishaya,  2017;  Hindriari,  2018;  dan  Sutrisno  &  Sunarsi, 2019).
H2: Motivasi berpengaruh positif pada produktivitas.
Pendidikan  diberikan  untuk  mengembangkan individu  termasuk  sosialisasi  dengan  rekan  untuk membangun keragaman cara berpikir (Permana, Mansur, &  Rahman,  2020).  Pada  pekerja  Bank  Sumut  Medan, pendidikan  dan  pelatihan  mampu  memrediksi  capaian produktivitas  (Yudha,  Wasesa,  &  Utari,  2019).  Seorang karyawan  dalam  menyelesaikan  tugasnya  perlu  dibekali pendidikan agar dapat bekerja dengan memenuhi standar kinerja.  Sebaliknya  jika  seorang  karyawan  bekerja dengan  dibekali  pendidikan  yang  minim,  maka  akan dihadapkan  dengan  kemungkinan  kegagalan  pencapaian kinerja  yang  lebih  besar.  Pendidikan  ialah  kegiatan dalam  rangka  perbaikan  dan  pengembangan  sumber daya manusia dengan cara peningkatan kemampuan dan pemaknaan  pengetahuan  umum  serta  pengetahuan ekonomi  meliputi  peningkatan  pengetahuan  teori  serta keterampilan  sebagai  usaha  pemecahan  masalah  yang terjadi  di  dalam  perusahaan  (Khojin  et  al.,  2020). Penelitian  Permana  et  al.  (2020),  Damanik  &  Sahla (2020)  dan  Isnawati,  Herawati,  &  Kurniawan  (2020) menghasilkan  temuan  bahwa  pendidikan  berpengaruh positif pada produktivitas.
H3: Pendidikan berpengaruh positif pada produktivitas.

## METODE
Populasi dalam penelitian ini adalah karyawan dan pemilik  perajin  batik  di  Kecamatan  Pandak,  Kabupaten Bantul,  Daerah  Istimewa  Yogyakarta.  Ukuran  sampel yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  sebanyak  70 orang yang  proses  pengambilannya  dilakukan  dengan  metode accidental  sampling. Metode  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  kuisoner  dengan  skala Likert  dari  1-5,  sangat  sangat  tidak  setuju  (1)  sampai dengan  sangat  setuju  (5).  Peneliti  meminta  ijin  secara resmi dan mendapatkan ijin dari Dinas Koperasi, Usaha Kecil Menengah dan Perindustrian Pemerintah
Kabupaten  Bantul  agar  mendapat  respon  positif  dari perajin  pada  kuesioner  yang  didistribusikan  secara
Ignatius  Soni  Kurniawan  dan  Bayu  Aji  Prabawa,  Meningkatkan  Produktivitas  Perajin  Batik  di  Pandak  Yogyakarta  Melalui Keterampilan, Motivasi, dan Pendidikan
online menggunakan  aplikasi Google  Form .  Distribusi dilakukan secara online karena pembatasan sosial akibat Pandemi Covid-19. Pengukuran variabel yang digunakan dapat dilihat pada Tabel 1.

## Tabel 1. Pengukuran

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Item  uji  validitas  dinyatakan  valid  jika  nilai  r hitung  >  r  tabel  0.2352  (2  tail;  α=0.05).  Pengujian menghasilkan  r  hitung  variabel  keterampilan  (0.623  s.d. 0.732),  variabel  motivasi  (0.281  s.d.  0.710),  variabel pendidikan  (0.515 s.d. 0.668) dan variabel produktivitas (0.565  s.d.  0.650)  >  0.2319. Cronbach’s  Alpha keterampilan  (0.692),  motivasi  (0.641),  pendidikan (0.635)  dan  produktivitas  (0.681)  > 0.60  atau  instrumen reliabel.  Karakteristik  responden  (Tabel  2)  menunjukan bahwa  sebagian  responden  adalah  laki-laki  (71.4%). Mayoritas  responden  berumur  41  -  50  tahun  (50%). Pendidikan  terakhir  responden  terbanyak  dari  lulusan SLTA/sederajat  (84.3%),  serta  sebagian  besar  telah menjadi perajin lebih dari 5 tahun sebanyak (65.7%).

## Tabel 2. Karakteristik Responden

## Sumber: data olahan
Hasil  asumsi  klasik  (Tabel  3)  menunjukan  tidak terjadi  heteroskedastisitas  ( Glejser  test >  0.05),  dan
normalitas ( Kolmogorov-Smirnov test > 0.05). Multikolonieritas  tidak  terjadi  pada  model  regresi dengan nilai tolerance > 0.10 dan VIF < 10.00.
Tabel 3. Asumsi Klasik
Sumber: data olahan
Hasil  pengujian  hipotesis  disajikan  pada  Tabel  4. Nilai signifikansi nilai t dari keterampilan, motivasi, dan pendidikan  memiliki  nilai  0.000  yang  lebih  kecil  dari 0.05,  yang  artinya  hipotesis  1,  2,  dan  3  diterima.  Nilai adjusted  R 2 sebesar  0.813  yang  artinya  keterampilan, motivasi,  dan  pendidikan  mampu  menjelaskan  81.3% produktivitas  kerja  perajin  batik,  sedangkan  18.7% dijelaskan variabel diluar penelitian ini.
Tabel 4. Hasil Regresi Berganda
Sumber: data olahan
Hasil pengujian hipotesis 1 menunjukan keterampilan berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas. Temuan  ini  mengkonfirmasi hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  Latifah  (2020).  Hasil tersebut menegaskan bahwa keterampilan penting dalam meningkatkan  produktivitas.  Oleh  karena  itu,  jika pimpinan  ingin  meningkatkan  produktivitas  maka pelatihan wajib diberikan kepada pekerjanya. Menggunakan nilai rerata, indikator  yang memiliki  nilai rendah  pada  keterampilan  yaitu  pada  “Saya  mampu memprediksi  hasil  pelaksanaan  tugas  secara  tepat waktu”  (3.90),  dan  “Saya  mampu  membangun  kerja sama  dengan  yang  lain”  (3.97),  sedangkan  yang memiliki  indikator  tertinggi  dan  perlu  dipertahankan “Saya mampu menyelesaikan tugas dengan tepat waktu” (4.45)  dan  “Saya  mampu  menentukan  prosedur  terbaik dalam melaksanakan tugas” (4.44).
Hasil uji hipotesis 2 menunjukkan bahwa motivasi memberikan  pengaruh  positif  yang  signifikan,  sehingga hipotesis dapat diterima. Hasil ini menguatkan penelitian dari  Ishaya,  (2017)  dan  Hindriari  (2018)  yang membuktikan pentingnya motivasi terhadap produktivitas.  Oleh  karena  itu  jika  atasan  ingin meningkatkan produktivitas maka atasan perlu mengusahakan  otonomi  dan  daya  tarik  pekerjaan  itu sendiri  untuk  menciptakan  pekerja  yang  mencintai proses  membatik.  Perhatian  pada  kesejahteraan  juga penting  untuk  memotivasi  karyawan.  Indikator  yang memiliki nilai rendah pada motivasi yaitu “Saya merasa
Ignatius  Soni  Kurniawan  dan  Bayu  Aji  Prabawa,  Meningkatkan  Produktivitas  Perajin  Batik  di  Pandak  Yogyakarta  Melalui Keterampilan, Motivasi, dan Pendidikan
senang  dengan  pekerjaan  yang  saya  hadapi  sekarang” (rerata=  4.31)  dan  “Saya  bertanggung  jawab  penuh  atas pekerjaan  saya”  (4.32),  sedangkan  nilai  tertinggi  “Saya merasa  bangga  dengan  bekerja  diusaha  ini”  (4.67)  dan “Penghasilan  yang  saya  terima  saat  ini  sudah  sangat memuaskan” (4.65).
Hasil  uji  atas  hipotesis  3  menunjukkan  bahwa pendidikan memberikan pengaruh positif yang signifikan  terhadap  produktivitas  sehingga  hipotesis diterima.  Penemuan  ini  sejalan  dengan  penelitian Permana  et  al.  (2020),  Damanik  &  Sahla  (2020),  dan Isnawati,  Herawati,  &  Kurniawan  (2020)  yang membuktikan  peranan  pendidikan  bagi  produktivitas pekerja.  Oleh  sebab  itu  jika  atasan  ingin  meningkatkan produktivitas  maka  kesesuaian  pendidikan  dalam rekrutmen  dan  memberikan  pemberdayaan  secara berkelanjutan merupakan hal yang perlu dipertimbangkan.  Indikator  yang  mempunyai  nilai rendah  pada  pendidikan  meliputi  “Pendidikan  membuat saya lebih mengerti tentang pekerjaan yang sedang saya laksanakan dengan mudah” (4.18), dan “Pekerjaan  yang saya tekuni sekarang ini sesuai dengan pendidikan saya” (4.21),  sedangkan  nilai  tertinggi  “Pendidikan  formal yang  saya  tempuh  memberikan  pengetahuan  tentang pekerjaan  saya  sekarang.”  (4.54)  dan  “Melalui pendidikan formal saya mendapatkan keterampilan yang bisa saya gunakan dalam bekerja” (4.41).
Produktivitas  mendapat  pengaruh  terbesar  dari pendidikan,  diikuti  keterampilan,  dan  yang  terlemah adalah  motivasi.  Pentingnya  ketiga  anteseden  tersebut sesuai  dengan  temuan  Damanik  &  Sahla  (2020). Indikator  yang  memiliki  nilai  rendah  pada  produktivitas yaitu  pada  “Saya  berusaha  meningkatkan  kualitas produk”  (4.38)  dan  “Dalam  bekerja  saya  kurang memperhatikan  kualitas  produk  yang  saya  hasilkan” (4.40),  sedangkan  nilai  tertinggi  “Dalam  melaksanakan pekerjaan  saya  berusaha  untuk  mencapai  target  yang telah ditetapkan”  (4.64)  dan  “Saya  berusaha menyelesaikan  pekerjaan  sebelum  batas  waktu  yang telah ditentukan” (4.50).

## SIMPULAN
Riset ini menghasilkan temuan bahwa keterampilan,  motivasi  (internal  dan  eksternal),  dan pendidikan  secara  positif  berpengaruh  signifikan  pada produktivitas.  Item  anteseden  yang  masih  rendah  yang telah  disebutkan  di  bagian  pembahasan  dapat  menjadi bahan  pertimbangan  bila  ingin  meningkatkan  derajat produktivitas  kerja  karyawan.  Temuan  ini  juga  dapat menjadi  referensi  penelitian  berikutnya  yang  ingin memahami  faktor  yang  memengaruhi  produktivitas pekerja batik. Penelitian dilakukan pada situasi pandemi Covid-19  pada  tahun  2021  maka  penelitian  ke  depan perlu  mengaitkan  bagaimana  kemampuan  pekerja menjadi  penyintas  pada  situasi  krisis  seperti  penurunan pesanan Batik.

## DAFTAR PUSTAKA
Damanik,  S.  R.,  &  Sahla,  H.  (2020).  Pengaruh Pendidikan,  Motivasi  dan  Keterampilan  Kerja Terhadap  Produktivitas  Kerja  Guru  Di  SMPN  1 Lima  Puluh  Kecamatan  Lima  Puluh  Kabupaten Batu Bara. Jurnal Sains Ekonomi , 1 (1), 93–103. Dangol,  P.  (2020).  An  Analysis  of  Factors  Improving Productivity at Work. Quantitative Economics and
Management Studies , 1 (4), 268–274. https://doi.org/10.35877/454ri.qems200
Harliawan,  H.,  Yasa,  I.  G.  W.  M.,  &  Dewi,  M.  H.  U.
(2017).  Pengaruh  Kompensasi,  Pendidikan  Dan Program  Kesejahteraan  Terhadap  Produktivitas Kerja  Wartawan  Di  Provinsi  Bali. E-Jurnal Ekonomi  Dan  Bisnis  Universitas  Udayana , 6 (7), 2697–2730. https://doi.org/10.24843/eeb.2017.v06.i07.p04 Hasibuan,  M.  S.  P.  (2012). Manajemen  Sumber  Daya Manusia . Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hindriari,  R.  (2018).  Pengaruh  Motivasi  Terhadap Produktivitas  Kerja  Karyawan  Pada  Pt  Usaha Teknik Indonesia. Jurnal Madani :  Ilmu Pengetahuan,  Teknologi  Dan  Humaniora , 1 (1), 235–252. https://doi.org/10.33753/madani.v1i1.12 Indraswari,  T.,  Sari,  S.  P.,  Dewi,  K.  S.,  &  Lestiyadi,  A.
P. (2021). Pelatihan Keterampilan dan Kreativititas  Guna  Meningkatkan  Penghasilan Rumah  Tangga  (Studi  Kasus  Pada  Kantor Kelurahan  Ciputat,  Ciputat,  Tangerang  Selatan) .
2 (1), 44–53.
Ishaya,  S.  R.  (2017).  Pengaruh  Motivasi  Terhadap Produktivitas  Kerja  Karyawan  Pada  PT.  Arka Mahesa  Pratama  Di  Jakarta  Selatan. Jurnal
Lentera Bisnis , 6 (2), 94–107. https://doi.org/10.34127/jrlab.v6i2.191
Isnawati,  T.,  Herawati,  J.,  &  Kurniawan,  I.  S.  (2020).
Pengaruh  Pendidikan  Dan  Pelatihan  Terhadap Produktivitas  Kerja  Karyawan  Bagian  Produksi Pada CV. Danagung D’briquettes. Jurnal Penelitian Ipteks , 5 (2), 210–215.
Khojin,  N.,  Utami,  S.  N.,  &  Saifulloh,  M.  (2020).
Pengaruh Tingkat Pendidikan terhadap
Produktivitas  Kerja  Pembutik  Bawang  di  Sub Terminal Agribisnis Larangan. Syntax Idea : , 2 (5), 98–105.
Laksmiari,  N.  P.  P.  (2019).  Pengaruh  Motivasi  Kerja Terhadap  Produktivitas  Kerja  Karyawan  Pada Perusahaan  Teh  Bunga  Teratai  Di  Desa  Patemon Kecamatan  Serrit. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi Undiksha , 11 (1), 54–63.
Latifah,  S.  (2020).  Pengaruh  Karakteristik  Individu, Keterampilan dan Pemeliharaan terhadap Produktivitas  Kerja  Konveksi. Endocrine , 2 (5), 142–151.
Maduka,  C.  E.,  &  Okafor,  O.  (2014).  Effect  of Motivation on Employee Productivity: A Study of
Ignatius  Soni  Kurniawan  dan  Bayu  Aji  Prabawa,  Meningkatkan  Produktivitas  Perajin  Batik  di  Pandak  Yogyakarta  Melalui Keterampilan, Motivasi, dan Pendidikan
Manufacturing Companies in Nnewi.
International  Journal  of  Managerial  Studies  and Research , 2 (7), 137–147.
Manan, M. A., & Subakir. (2021). Pengaruh Kompetensi
, Kedisiplinan
dan Motivasi Terhadap Produktivitas  Kerja  Karyawan  di  PT  Syafi’ie Nasional Utama Surabaya. Journal of Sustainability Business Research , 2 (1), 127–132. Moehariono.  (2009). Pengukuran  Kinerja  Berbasis Kompetensi . Bogor: Ghalia Indonesia.
Nishu,  S.,  &  Lalrinzuala,  A.  (2021).  Employees’
Knowledge and Skills on Work Productivity at the Manpower  Department. Journal  La  Bisecoman ,
2 (3), 1–5.
https://doi.org/10.37899/journallabisecoman.v2i3. 408 Permana,  A.  D.,  Mansur,  M.,  &  Rahman,  F.  (2020). Pengaruh  Pendidikan,  Umur  Dan  Pengalaman Kerja  Terhadap  Produktivitas  Karyawan  Pada  Pt. Anela  Km  79  Kabupaten  Lamongan. E-Jurnal Riset Manajemen , 9 (13), 108–122.
Putri, M. P. (2020). Pengrajin Batik di Bantul Sepi Order Terdampak  Pandemi.  Retrieved  May  12,  2021, from rri.co.id website: https://rri.co.id/yogyakarta/bisnis/ekonomi/906478 /pengrajin-batik-di-bantul-sepi-order-  terdampak- pandemi Ryan,  R.  M.,  &  Deci,  E.  L.  (2017).  Self-Determination Theory Basic Psychological Needs  in Motivation, Development,  and  Wellness  Richard.  In Progress in  Neuro-Psychopharmacology  and  Biological Psychiatry (Vol.  27).  New  York:  The  Guildford Press.
Setiawan,  A.,  &  Malawat,  M.  S.  (2020).  Pengaruh Keterampilan,  Motivasi  dan  Semangat  Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Pada PT. Perkebunan  Pulahan  Kecamatan  Air  Batu. Jurnal Sains Ekonomi (JSE) , 1 (2), 50–61.
Sutrisno,  &  Sunarsi,  D.  (2019).  The  Effect  of  Work
Motivation and Discipline on Employee Productivity  at  PT.  Anugerah  Agung  in  Jakarta. Jurnal  Ad’ministrare:  Jurnal  Pemikiran  Ilmiah Dan  Pendidikan  Administrasi  Perkantoran , 6 (2), 187–196. https://doi.org/10.26858/ja.v6i2.13438 Swati, S., & Komal, K. (2014). The international journal of  business  &  management. Fostering  Creativity &  Innovation  In  Marketing  Communication through Social Media , 2 (1), 19–24. Tannady, H. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia . Yogyakarta: Expert.
Yudha,  T.  K.,  Wasesa,  S.,  &  Utari,  D.  (2019).  Peranan Pendidikan  Dan  Pelatihan  untuk  Meningkatkan Produktivitas Kerja Karyawan di PT. Bank Sumut Medan. Jurnal  Riset  Manajemen  &  Bisnis (JRMB) , 4 (2), 101–106.