http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745

## Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Budaya Baca Al Quran Di SMP Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang
Erik Junaedi 1 , Moh. Syamsul Falah 2
12 Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang.
Email : erickelkayeli@gmail.com

## Abstract
This study discusses the principal's leadership in improving the culture of reading the Koran at Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang Junior High School. In this case, the problem faced is how the principal should handle and encourage students to increase the culture of reading the Koran at SMP Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang while the purpose of this study is to reveal the leadership of the principal in improving the culture of reading the Koran, the principal's leadership style, and obstacles in improving the culture of reading the Koran at Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang Junior High School. This research is a case study with qualitative descriptive. Data collection methods used are questionnaires,  observation,  and  documentation.  Data  derived  from  the  principal's  response  was  obtained  through  data analysis. While data absorption is done through observation and triangulation. The triangulation used in this research is the technique and source triangulation. The conclusion of this study, the principal's leadership in improving the culture of reading the Koran at SMP Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang as the principal and also as a leader, he always develops, implements, and implements new ideas in accordance with the school's vision and mission. The principal interview did several things in reading the Koran, namely personality, ability to give direction, ability to make decisions, ability to take action, and good communication skills with teachers and how he built democratic leadership based on family, so that teachers can channel their creative ideas to the  principal. school without  feeling awkward for the sake of progress and the  achievement of the school's vision and mission.

## Keywords: Improving, Culture, Reading The Quran

## Abstrak
Penelitian ini membahas tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan budaya baca Alquran di SMP Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang. Dalam hal ini, masalah yang dihadapi adalah Bagaimana seharusnya kepala sekolah menangani dan mendorong siswa peningkatan budaya baca Alquran di SMP Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan kepemimpinan kepala Sekolah dalam meningkatkan budaya baca Alquran, gaya Kepemimpinan Kepala sekolah, serta kendala- kendala dalam peningkatan budaya baca Alquran di SMP Al Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  kuesioner,  observasi,  dan  dokumentasi.  Data  yang  berasal  dari  respon  kepala sekolah  diperoleh  melalui  analisis  data.  Sedangkan  penyerapan  data  dilakukan  melalui  pengamatan  dan  triangulasi. Triangulasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  triangulasi  teknik  dan  sumber.  Kesimpulan  penelitian  ini, kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  peningkatan  budaya  baca  Alquran  di  SMP  Al  Furqan  Madrasatul  Quran  Tebuireng Jombang selaku kepala sekolah dan juga Sebagai seorang pemimpin, ia senantiasa mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengimplementasikan ide-ide baru sesuai dengan visi dan misi sekolah. Wawancara kepala sekolah melakukan beberapa hal  dalam  membaca  Alquran  yaitu  kepribadian,  kemampuan  memberi  arahan,  kemampuan  mengambil  keputusan, kemampuan  mengambil  tindakan,  dan  kemampuan  komunikasi  yang  baik  bersama  para  guru  dan  bagaimana  beliau membangun  kepemimpinan  demokratis  berbasis  kekeluargaan,  agar  para  guru  dapat  menyalurkan  ide  kreatifnya  kepada kepala sekolah tanpa rasa canggung demi kemajuan serta tercapainya visi dan misi sekolah.
. Kata Kunci: Peningkatan, Budaya, Baca Quran

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  menjadi  kunci  keberhasilan dalam  hubungan  sosial  manusia,  Sejarah mencatat tidak ada peradaban yang maju, bangsa yang  sejahtera,  tanpa  adanya  kepemimpinan yang  baik.  Kepemimpinan  menjadi  kunci keberhasilan  dalam  hubungan  sosial  manusia. Rasulullah  Saw  adalah  salah  satu  dari  contoh publik  figur  pemimpin  terbaik  yang  pernah  ada di dalam sejarah peradaban dunia. Michael Hart
bahkan  menyebut  Rasulullah  sebagai  tokoh teratas di antara daftar seratus tokoh yang paling terkenal di dunia karena kualitas kepemimpinannya,  dan  efek  kepemimpinan  ini masih dapat dirasakan hingga saat ini.
Pengaruh  Rasulullah  Saw  tidak  hanya terfokus  pada  satu  aspek  kehidupan;  melainkan mencakup  semua  aspek  kehidupan  sehari-hari. Selain  sebagai  pemimpin  agama,  Rasul  juga seorang pemimpin nasional, pasukan militer, dan
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
pemimpin  dalam  perjuangan  melawan  fondasi pendidikan  Islam.  Bisa  juga  dikatakan  bahwa Rasulullah adalah pemimpin dalam pengembangan  sistem  pendidikan.  Kemajuan suatu  lembaga  tergantung  pada  kepemimpinan lembaga atau organisasi tersebut. Kepala sekolah merupakan kedudukan tertinggi dalam organisasi sekolah  dan  bertindak  sebagai  pemimpin tertinggi  sekolah.  Sekolah  merupakan  bagian integral  dari  dunia  pendidikan.  Sekolah  sebagai lembaga  unggulan  harus  dikelola  dengan  baik untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  formal. (Warno, 2007: 54).
Beberapa elemen sebagai kunci di lingkungan sekolah terdiri dari guru, staf, siswa, serta pimpinan dan staf sekolah yang menduduki jabatan  tertinggi  di  sekolah.  Pembagian  tugas yang  adil  berdasarkan  fungsi  pekerjaan, wewenang dan keterampilan, serta peran kepala sekolah  sebagai  pemimpin  tertinggi  diperlukan agar  setiap  unsur  sekolah  dapat  melaksanakan tujuan  pekerjaan  dengan  baik.  Kepemimpinan sekolah  memegang  peranan  penting  dalam pembangunan sekolah. Karakter dan kepemimpinannya  sangat  mendasar  bagi  proses yang  memelihara  semua  elemen  sekolah. Sebagai seorang pemimpin, ia harus mengetahui, memahami, dan memiliki pemahaman yang baik tentang  segala  sesuatu  yang  berkaitan  dengan administrasi  sekolah.  Ia  harus  mengetahui, memahami dan memiliki pemahaman yang baik tentang segala sesuatu yang berhubungan dengan administrasi sekolah. Dia memiliki dan mendukung  kinerja  mereka.  terutama  untuk memecahkan  masalah  yang  dihadapi  sekolah yang dia kelola (Wahjosumidjo, 2001: 90).
Berdasarkan  hal  tersebut,  maka  seorang pemimpin  dalam  hal  ini  kepala  Sekolah  harus mempunyai kecakapan tinggi yang sesuai dengan bidang tanggung jawabnya agar dapat mengelola potensi yang dimiliki dari suatu Sekolah. Hal lain dalam sebuah kepemimpinan yang penting yaitu bagaimana seorang pemimpin dapat mengevaluasi  setiap  kebijakan  kerja  yang dilakukannya selama berada di Sekolah tersebut. ( Yusak Burhanudin, 2005: 119-120)
Kepemimpinan  kepala  Sekolah  merupakan salah  satu  faktor  yang  sangat  berperan  dalam sebuah lembaga Sekolah karena kepala Sekolah sebagai pemimpin dilembaganya, dengan
demikian  tugas  seorang  pemimpin  yaitu menggerakkan, mempengaruhi, memberi motivasi,  serta  mengarahkan  orang  di  dalam organisasi  atau  lembaga  pendidikan  untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.  Dalam  pelaksanaannya  untuk menciptakan suasana yang efektif serta efesien di dalam  lembaga  pendidikan  di  perlukan  seorang pemimpin yang baik dalam hal ini adalah kepala Sekolah, Dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional, terdapat tujuh peran Kepala Madrasah yaitu,  sebagai: educator (pendidik), manager, administrator,  supervisor,  leader (pemimpin), inovator, motivator . (Ramadhan 2017: 1)
Pendidikan  adalah  aspek  kehidupan  yang harus  dan  pasti  dijalani  oleh  semua  manusia  di muka  bumi  sejak  kelahiran,  selama  masa pertumbuhan dan perkembangan sampai mencapai  kedewasaan  masing-masing.  (Hadri nawawi, 2003: 14)
Pengembangan  sumber  daya  manusia termasuk  di  dalamnya  adalah  peningkatan partisipasi manusia melalui perluasan kesempatan  untuk  mendapatkan  penghasilan, peluang  kerja,  dan  berusaha.  Kepala  Sekolah bertanggung  jawab  atas  manajemen  pendidikan secara  keseluruhan,  yang  secara  langsung berkaitan  dengan  proses  pembelajaran  di Sekolah. ( E. Mulyasa 2004: 23)
Sebagaimana  dikemukakan  dalam  Pasal  12 ayat 1 PP 28 tahun 1990 bahwa: “Kepala Sekolah bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan  pendidikan,  administrasi  Sekolah, pembinaan  tenaga  kependidikan  lainnya,  dan pendayagunaan  serta  pemeliharaan  sarana  dan prasarana. ( E. Mulyasa 2004: 25)
Fokus  penelitian  ini  adalah  kepemimpinan kepala sekolah dalam upaya peningkatan budaya baca  quran,  Di  SMP  Al  Furqan  Madrasatul Qur’an.  Berdasarkan  fokus  penelitian  tersebut maka  penelitian  secara  umum  bertujuan  Untuk Mengetahui  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah, Untuk  Mengetahui  Upaya  Peningkatan  Budaya Baca Alquran, Untuk Mengetahui Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Budaya Baca Alquran Di SMP Al  Furqan  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng Jombang.  Serta  adapun  manfaat  penelitian tersebut yaitu dapat menjadi masukan bagi para ahli  pendidikan  tentang  pentingnya  Peran
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
kepemimpinan kepala
Sekolah dalam meningkatkan  budaya  membaca  Alquran.  dan Agar  dapat  memberikan  pengetahuan  tentang kepemimpinan kepala Sekolah dalam meningkatkan budaya membaca Alquran sehingga  dapat  menciptakan  Sekolah  yang efektif serta efisien.

## METODE
Penelitian
ini membahas tentang Kepemimpinan
Kepala
Sekolah
Dalam Peningkatan Budaya Baca Alquran (Studi Kasus: SMP  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng  Jombang). Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan metode  penelitian  Kualitatif.  Penelitian  yang bermaksud  memahami  fenomena  tanggapan yang  dialami  oleh  subjek  penelitian  misalnya perilaku,  persepsi,  motivasi,  tindakan  dan  lain- lain (Lexy J. Meleong, 2014 : 90).
Adapun alasan penelitian mengangkat judul ini  adalah  ingin  mengetahui  kepemimpinan kepala  Sekolah  dalam  mengembangkan  budaya baca  alquran.  Sedangkan  yang  peneliti  jadikan informan  atau  subjek  penelitian  di  antaranya: kepala  Sekolah,  guru  dan  siswa.  Untuk mendapatkan  data  peneliti  memerlukan  waktu yang  lama,  sekurang-kurangnya  empat  bulan dari  bulan  Desember.  Penelitian  metode kualitatif ini, menggunakan berbagai cara untuk menyelesaikan  pengambilan  serta  pengumpulan data  instrumen  tersebut  antara  lain  paduan observasi, panduan wawancara, alat dokumentasi,  serta  keaktifan  peneliti  dalam memperoleh  data  yang  dibutuhkan.  Sehingga mampu  memahami  beberapa  komponen  yang menjadi  pendukung    memperoleh  data  dalam menguji  keabsahan  data  penelitian  meliputi  uji credibility  (validitas  interbal),  transferability (validitas eksternal), realibilitas, dan objektivitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melakukan  penelitian  di  SMP  Al Furqan  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng  Jombang dengan  metode  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  Maka  dapat  dipaparkan  hasil penelitian  sebagai  berikut  SMP  Al-Furqan Madrasatul Quran Tebuireng Jombang merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berdiri  di  bawah  naungan  yayasan  Madarasatul
Quran  yang  sangat  taat  pada  nilai-nilai  agama dalam  semua  kegiatan  pembelajaran,  terutama dalam  disiplin,  moralitas,  moralitas  dan  etika, merupakan dasar dari pembentukan karakter dan, ketika dilakukan untuk tujuan utama dari semua kegiatan pembelajaran, yaitu penciptaan, diperlukan  kehati-hatian  khusus.  Seorang  anak yang  berkepribadian  luhur  dan  berkepribadian baik  di  kalangan  siswa.  Berdasarkan  observasi yang  dilakukan  peneliti  selama  belajar  di  SMP Al-Furqan  Madrasatul  Quran,  SMP  Al-Furqan Madrasatul  Quran  memiliki  rutinitas  membaca Al-Qur'an  dua  jam  setiap  pagi  sebelum  kelas dimulai.
Budaya Membaca Alquran ini diperkrnalkan pada tahun 2013 di SMP Al Furqan yang di ikuti semua  peserta  didik  mulai  dari  kelas  7  hingga kelas  9.  Budaya  membaca  Alquran  ini dilaksanakan  di  ruangan  kelas  masing-masing pada  pagi  hari  sebelum  jam  pelajaran  pertama dimulai yang di pimpin oleh guru yang mengajar pada  jam  pertama.  Budaya  membaca  Alquran biasanya dilakukan peserta didik selama dua jam dan  di  tanggal  15  setiap  bulan  akan  diadakan khataman  Alquran  berjamah  bersama  para majelis  guru  SMP  dan  juga  wali  murid  siswa secara  serentak  dan  untuk  pembagian  juz biasanya di atur oleh pihak unit tahfidz SMP Al Furqan Madrasatul Quran.
Selaras  yang  di  katakan  oleh  bapak  fauzan khabibi  selaku  waka  kurikulum.  “Literasi Alquran  di  SMP  Al  Furqan  MQ  menurut  saya pribadi  sudah  menjadi  budaya,  lebih  tepatnya membaca  Alquran  sudah  menjadi  kebiasaan siswa,  baik  pada  jam  Alquran  maupun  pada waktu-waktu  senggang  ketika  berada  di sekolah.” Para siswa SMP Al Furqan madrasatul quran  sudah  membudayakan  budaya  literasi Alquran  dimanapun  dan  kapanpun  hal  ini  juga peneliti  temukan  di  lapangan  ketika  melakukan observasi  dibuktikan  dengan  banyaknya  siswa yang tetap membaca Alquran ketika jam  istirahat sekolah”.
Peranan  yang  dimainkan  kepala  sekolah sanggatlah kompleks, di antaranya peran kepala sekolah sebagai pemimpin, administrator, manajer, supervisor dan penghubung masyarakat.  Peran  kepala  sekolah  sanggatlah penting dalam keberlangsungan sebuah lembaga yang  di  mana  tugas  dan  wewenangnya  dalam
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
mengatur serta menetapkan kebijakan-kebijakan peraturan  yang  ada  di  dalam  sekolah  sangat mempengaruhi maju mundurnya sekolah tersebut.  Sebagaimana  yang  dikatakan  oleh Bapak  Rachmad  Hidayat,  M.Pd  selaku  kepala sekolah  SMP  Al  Furqan  Madrasatul  Qur’an Tebuireng jombang: “Cara saya dalam berusaha untuk  menjadi  pemimpin  yang  ideal  dan  baik saya  membentuk  beberapa tim  yang  terdiri  dari beberapa  WAKA  dan  BPH  jadi  kalau memutuskan  selalu  melalui  rapat  bersama  para guru-guru dan tradisi ini mewariskan dari kepala sekolah dari terdahulu” .
Kepala sekolah mengimplementasikan bahwasanya  seorang  pemimpin  yang  baik  dan ideal  mempunyai  cara-cara  tertentu  agar  tujuan atau visi misi dari seorang kepala sekolah dapat tercapai  yakni  salah  satunya  menggunakan gabungan  beberapa  kelompok  guru  untuk dirapatkan skala kecil terlebih dahulu dan ketika ada  rapat  guru  secara  keseluruhan  diharapkan para guru yang telah dikelompokkan mempunyai ide  gagasan  untuk  di  sampaikan  dan  menjadi masukan  dalam  program  sekolah,  dan  sebagai kepala  sekolah  beliau  sangat  jarang  sekali  di ruang  kepala  sekolah  bahkan  ruang  kepala sekolah  selalu  terlihat  kosong  dalam  keadaan bersih dan hanya di gunakan saat menerima tamu saja  beliau  lebih  suka  di  ruangan  guru  untuk mengobrol santai agar kepala sekolah tahu iklim yang di hadapi para guru serta problematika apa saja yang di hadapi para guru.
Beliau juga mengatakan bahwasanya metode  ini  sangat  cocok  untuk  menghilangkan kecanggungan  antara  guru  dan  kepala  sekolah. Dalam melakukan tugas dan tanggung jawabnya kepala  sekolah  juga  melakukan  pendekatan terhadap guru guna menjalin kekeluargaan secara harmonis  dengan  selalu  terbuka  terhadap persoalan  yang  ada  di  sekolah.  Kepala  sekolah juga  melakukan  koordinasi  secara  struktural dengan  dewan  guru  yang  mempunyai  tanggung jawab  di  wilayahnya  masing-masing,  seperti waka  kurikulum,  waka  kesiswaan,  waka  sarana dan  prasarana,  dan  waka  humas  sesuai  dengan tupoksinya.  Semua  tugas  sangat  diperhatikan oleh  kepala  sekolah  yang  nantinya    fungsi  dari pembentukan struktur dalam tugas dan tanggung jawab  masing-masing  dewan  guru  agar  yang menjabat  dalam  struktur  bisa  berjalan  dengan
baik.  Kemudian  dapat  menjadikan  implikasi kepala  sekolah  dalam  membangun  koordinasi yang  baik  untuk  menjadikan  hubungan  sekolah lebih harmonis dari satu guru dengan guru yang lain.
Maka  berdasarkan  hasil  observasi  peneliti, mengenai  tugas  dan  kepemimpinan,  kepala sekolah  selalu  melakukan  sosialisasi  terhadap para  guru  baik  secara  musyawarah  ataupun secara  individu  sesuai  dengan  yang  beliau jelaskan:  “Tegas  bukan  berarti  sewenang- wenang  misalkan  ada  guru  yang  boleh  izin  1 bulan 2 kali dan ini sudah menjadi aturan dan ini ada konsekuensinya”. (Fauzan Khabbi
Wawancara , 25 Mei 2022)
1. Kepemimpinan kepala sekolah kepala  Sekolah  adalah  orang  yang memiliki  kekuasaan  serta  pengaruh  dalam menentukan  kegiatan  belajar  mengajar  di Sekolah  itu,  kehidupan  di  Sekolah  di  atur dengan sedemikian rupa melalui kepemimpinan  seorang  kepala  Sekolah. Kepemimpinan kepala Sekolah akan berhasil apabila mereka memahami keberadaan Sekolah  sebagai  organisasi  yang  kompleks dan unik serta mampu melaksanakan peranan kepala  Sekolah  sebagai  seorang  yang diberikan  tanggung  jawab  untuk  memimpin Sekolah ( Wahsosumidjo 2007 : 81).
Kepemimpinan kepala sekolah merupakan  tokoh  peranan  terpenting  dalam sebuah lembaga pendidikan untuk tercapainya visi  dan  misi  serta  tujuan  dalam  manajemen satuan  pendidikan,  pengaruh  serta  contoh peranan dari seorang kepala sekolah sangat di perlukan untuk mempengaruhi para guru serta para staf untuk terus berkontribusi memajukan  lembaga  pendidikan.  Kepala sekolah  sebagai  pengelola  satuan  pendidikan (sekolah) bertanggung jawab terhadap efektivitas  dan  efisiensi  penyelenggaraan pendidikan  di  sekolahnya,  melalui  peranan- peranan yang dimainkannya.
Peranan  yang  dimainkan  kepala  sekolah sanggatlah  kompleks,  di  antaranya  peran kepala sekolah sebagai pemimpin, administrator, manajer, supervisor dan penghubung masyarakat. Peran kepala sekolah sanggatlah penting dalam keberlangsungan  sebuah  lembaga  yang  di
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
mana  tugas  dan  wewenangnya  dalam mengatur serta menetapkan kebijakan- kebijakan  peraturan  yang  ada  di  dalam sekolah sangat mempengaruhi maju mundurnya  sekolah  tersebut.  Kepala  sekolah mengimplementasikan  bahwasanya  seorang pemimpin  yang  baik  dan  ideal  mempunyai cara-cara  tertentu  agar  tujuan  atau  visi  misi dari  seorang  kepala  sekolah  dapat  tercapai yakni  salah  satunya  menggunakan  gabungan beberapa  kelompok  guru  untuk  dirapatkan skala  kecil  terlebih  dahulu  dan  ketika  ada rapat guru secara keseluruhan diharapkan para guru  yang  telah  dikelompokkan  mempunyai ide gagasan untuk di sampaikan dan menjadi masukan dalam program sekolah.

## 2. Peningkatan Budaya Baca Quran
Kegiatan  membaca  menjadi  suatu  hal yang sangat penting dalam Alquran, sampai- sampai  ayat  yang  pertama  kali  diturunkan dalam  sejarah  turunnya  Alquran  adalah perintah membaca yang tertuang dalam Surat Al-Alaq ayat satu, Dalam pengertian sempit, membaca  adalah  kegiatan  memahami makna yang terdapat dalam tulisan. Sementara dalam pengertian  luas,  membaca  adalah  proses pengolahan bacaan secara kritis, kreatif yang dilakukan pembaca untuk memperoleh pemahaman  menyeluruh  tentang  bacaan  itu, yang diikuti oleh penilaian terhadap keadaan, nilai, fungsi, dan dampak bacaan itu (Nurhadi 2016 : 2).
Budaya  membaca  Alquran  adalah  suatu aktivitas yang disertai dengan proses berpikir dengan  maksud  memahami  yang  tersirat dalam hal yang tersurat, melihat pikiran yang terkandung  di  dalam  kata-kata  yang  tertulis dalam  Alquran  serta  dapat  membacanya dengan  baik  dan  benar  sesuai  kaidah  ilmu tajwid. Berdasarkan observasi peneliti melihat kepribadian  kepala  sekolah,  bahwa  Kepala sekolah  SMP  Al-Furqan  Madrasatul  Quran memiliki  kemampuan  untuk  membimbing guru  dalam  melaksanakan  tugasnya  dengan baik  serta  memiliki  cara  dan  strategi  yang tepat  untuk  meningkatkan  profesionalisme tenaga  kependidikan  agar  budaya  baca alquran  siswanya  dapat  meningkat  dan Berdasarkan wawancara dengan bapak
Rachmat Hidayat selaku kepala sekolah SMP Al  Furqan  Madrasatul  Quran.  Idealnya  saya sebagai  kepala  sekolah  tidak  di  tuntut  untuk mengajar  dari  dinas,  namun  saya  tetap meminta  satu  mata  pelajaran  untuk  kelas sembilan  karna  ingin  kumpul  bersama  anak- anak  dan  agar  tahu  keinginan  serta  keluh kesah mereka serta untuk saya menilai sendiri sejauh  mana  pemahaman  anak-anak  tentang alquran” . (Rachmad Hidayat Wawancara Jombang, 26 Mei 2022).
Sesuai dengan yang dikatakan oleh bapak Rachmat  Hidayat  selaku  kepala  sekolah bahwasanya  beliau  selalu  ikut  serta  dalam kegiatan  mengembangkan  budaya  membaca Alquran  contohnya,  setiap  pagi  beliau  selalu menerapkan  5S  (Senyum  Sapa  Salam  Sopan Santun) kepada para siswa, hal ini menunjukkan bahwa betapa disiplin waktunya beliau sangat tinggi dalam hal profesionalitas sebagai  seorang  tenaga  pendidik  maupun sebagai kepala sekolah dan beliau juga selalu berusaha  menyempatkan  mengunjungi  kelas dan  ikut  serta  dalam  membaca  Alquran bersama para siswa. Apa yang dikatakan oleh Faujan Khabibi, M.Pd selaku waka kurikulum SMP Al Furqan Madrasatul Quran, siswa dan para  guru  pun  juga  mengatakan  hal  yang sama. Hal ini juga dikuatkan dengan observasi kelas selama peneliti melakukan penelitian di SMP Al Furqan Madrasatul Quran.
3. Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam Peningkatan Budaya Baca Alquran Kepemimpinan adalah proses
mempengaruhi  dan  membimbing  bawahan dalam  melaksanakan  tugas  yang  diberikan. Dalam  dunia  pendidikan,  di  sisi  lain, kepemimpinan  memiliki  dua  peran.  kepala sekolah sebagai direktur kinerja kelembagaan dan  guru  sebagai  direktur  pembelajaran  di kelas.  Dalam  budaya  sekolah,  pemimpin sekolah  harus  mengembangkan  budaya sekolah  yang  kuat  untuk  mendukung terwujudnya  visi,  nilai,  keyakinan,  dan perilaku yang merupakan bagian penting dari efektivitas  kepemimpinan  di  sekolah.  Kita ditugaskan  untuk  mengubah, mempengaruhi, dan  memelihara  budaya.  Untuk  alasan  ini, pemimpin  berusaha  membangun  budaya
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
sekolah  dengan  mengenali  nilai,  keyakinan, dan perilaku mereka sendiri.
Sedangkan  budaya  membaca  Alquran adalah  suatu  aktivitas  yang  disertai  dengan proses  berpikir  dengan  maksud  memahami yang tersirat dalam hal yang tersurat, melihat pikiran  yang  terkandung  di  dalam  kata-kata yang  tertulis  dalam  Alquran  serta  dapat membacanya  dengan  baik  dan  benar  sesuai kaidah  ilmu  tajwid.  Jadi  pada  dasarnya kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan budaya baca alquran ialah proses kepala  sekolah  dalam  usaha  peningkatan budaya  baca  alquran  terhadap  siswa  yang dalam  proses  berjalanya  seiring  waktu  para siswa  tidak  hanya  mampu  membaca  alquran secara  baik  dan  benar  sesuai  kaidah  ilmu tajwid namun para siswa mampu memahami makna  alquran  serta  mengamalkan  isinya dalam kehidupan sehari-hari.
Metode budaya baca alquran di SMP Al- Furqan  Madrasatul  Quran  ini  sebenarnya adalah  budaya  untuk  menguatkan  hafalan siswa  menggunakan  metode muraja’ah dengan  harapan  ketika  di  pesantren  hafalan siswa  semakin  kuat  dan  hafalan  yang  telah lalu tetap dapat di ingat oleh para siswa, karna secara struktural SMP Al-Furqan Madrasatul Quran  ini  berdiri  di  bawah  Yayasan  Pondok Pesantren  Madrasatul  Quran  Tebuireng Jombang jadi program yang di laksanakan di sekolah  hanyalah  sebagai  program  penguat dari  yayasan  agar  siswa  semakin  kuat  dalam menghafal alquran.
Namun bukan berarti sekolah menganggap  program  baca  alquran    setiap pagi  selama  dua  jam  di  sekolah  sebagai program  sampingan  namun  kepala  sekolah tetap profesional dalam menjalankan program baca alquran setiap pagi dengan cara langsung mengawasi di lapangan kegiatan baca alquran para  siswa  dan  mengkoordinasi  para  murid serta  para  guru  untuk  totalitas  dalam mengawasi  para  murid  manakala  ada  murid yang  tidak  melaksanakan  program  baca alquran  secara  otomatis  para  guru  pengawas akan menegur siswa tersebut..
KESIMPULAN
Kepala  sekolah  juga  memiliki  kemampuan untuk  membimbing  guru  dalam  melaksanakan tugasnya  dengan  baik  serta  memiliki  cara  dan strategi yang tepat untuk meningkatkan profesionalisme tenaga kependidikan. Kepemimpinan  kepala  sekolah  di  SMP  Al Furqan  Madrasatul  Qur’an  Tebuireng  mampu menciptakan kenyamanan, solidaritas, kekeluargaan,serta loyalitas dari setiap guru dan staf,  sehingga  menjadikan  hubungan  yang harmonis.  Komunikasi  yang  dilakukan  kepala sekolah  dengan  guru  menjadi  bukti  bentuk kepemimpinan  yang  selalu  terbuka  dan  terjalin dengan secara terkoordinir dengan baik. Dengan sikap kepala sekolah yang selalu mendengarkan setiap saran, Pendapat, maupun ide/gagasan dari guru  merupakan  upaya  dalam  menghargai  guru agar  nantinya  guru  dapat  leluasa  memberikan sumbangsih  untuk  memajukan  sekolah.  Kepala sekolah tidak melakukan pengambilan keputusan secara  sepihak  namun  selalu  melibatkan  guru dalam  mengambilan  keputusan  dalam  rapat.hal ini  bertujuan  untuk  membangun  kebersamaan untuk  mencapai  visi  dan  misi  yang  telah  di tetapkan bersama dalam memajukan sekolah.
Kegiatan  membaca  menjadi  suatu  hal  yang sangat  penting  dalam  Alquran,  sampai-sampai ayat yang pertama kali diturunkan dalam sejarah turunnya Alquran adalah perintah membaca yang tertuang dalam Surat Al-Alaq ayat satu, mengacu pada  quran  suran  al-alaq  ayat  satu  Salah  satu upaya peningkatan budaya baca alquran di SMP Al Furqan Madrasatul Quran sesuai yang peneliti temukan di lapangan ialah budaya baca Alquran setiap pagi selama dua jam dengan pengawasan serta  pembinaan  dari  para  guru  dengan peningkatan  yang  dari  hari  ke  hari  para  siswa tidak  hanya  membaca  alquran  selama  dua  jam akan  tetapi  seiring  berjalanya  waktu  siswa menyetorkan hafalanya kepada para guru.
Peran  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam peningkatan  budaya  baca  Alquran  ialah  terlihat dari kepala sekolah yang selalu mendorong guru untuk  mengikuti  kegiatan  budaya  baca  alquran setiap  pagi  selama  dua  jam  dan  menjadi pengawas bagi para siswa agar kegiatan budaya baca  Alquran  selama  dua  jam  lebih  kondusif serta efesien hal ini juga di contohkan oleh beliau dengan  kehadiraan  tepat  waktu  beliau  dan
http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index
Vol. 8. No. 2 Juni 2023 p-ISSN: 2548-5555, e-ISSN: 2656-6745
mengawasi  secara  langsung  kegiatan  siswa selama proses budaya baca Alquran setiap pagi.

## SARAN
Kepala sekolah
diharapkan dapat mempertahankan
model kepemimpinan demokratisnya dalam mengelola dan memimpin sekolah,  serta  selalu  melibatkan  guru  dalam penambilan  keputusan.  Kegiatan  budaya  baca Alquran  quran  selama  dua  jam  di  setiap  pagi sudah  sangat  baik  namun  alangkah  baiknya  di sela-sela  budaya  baca  al-  quran  setiap  pagi selama  dua  jam  tidak  hanya  pada  orientasi membacanya saja namun ada pejelasan dari para guru  tentang  tafsir al-quran  per  ayat  agar  siswa mampu memahami Alquran secara maknawiyah bukan hanya bacaan.
Bagi  peneliti,  penelitian  ini  perlu  ditindak lanjuti,  karena  penelitian  ini  jauh  dari kesempurnaan  dan  peneliti  menyadari  masih banyak kekurangan dalam penulisan ini. Namun harapan  dari  penulis,  semoga  penelitian  dapat bermanfaat  kepada  masyarakat  pada  umumnya dan bagi para akademis khususnya.
Bagi  peneliti  lanjutan,  diharapkan  hasil penelitian ini dapat dijadikan tambahan referensi sehingga penelitian selanjutnya dapat melakukan penelitian  yang  sempurna  terutama  berkaitan dengan  kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam peningkatan budaya baca Al Quran.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, Sahid, and Enung Hasanah. "Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menjamin Mutu Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid- 19 di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta." Jurnal  Ilmiah  Mandala
Education 7.1 (2021). Burhanudin Yusak. (2005). Administrasi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. Ramadhan.  (2017). Kepemimpinan  Kepala Sekolah  Dalam  Pengimplementasian Budaya  Islam. Skripsi  Uin  Ar-Raniry Banda Aceh. Nabawi  Hadari  (2003). Manajemen  Strategik Dengan Ilustrasi Di Bidang Pendidikan. Jogjakarta: Bulak Sumur.
Mulyasa  (2004). Menjadi  Kepala  Sekolah Profesion. Bandung:  PT    Remaja Rosdakarya Offsite. Nurhadi.  (2016). Teknik  Membaca ,  (Jakarta: Bumi Aksara)
Lexy  J.  Meleong, Metode  Penelitian  Kualitatif, (Bandung: Remaja Rosdakarya), Wahdjosumidjo. (2001). Kepemimpinan Kepala Sekolah. (Yogyakarta:  Radja  Grafindo Persada) Wahsosumidjo.  (2007). Kepemimpinan  Kepala Sekolah. (Yogyakarta:  Radja  Grafindo Persada) Warno.  (2007). Manajement  And  Leadership. (Jakarta: Lintas Pustaka)