## PERAN NARASI PADA FILM “DUA GARIS BIRU” DALAM PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI DAN SEKSUALITAS
e-mail : maria.cynthia@student.umn.ac.id
Abstract :  The Film has potential as a medium of education and teaching about reproductive health and sexuality. In Indonesia, reproductive health and sexuality are still taboo. One of the solutions to make the public aware that reproductive health and sexuality are important through film. Cer-tainly, the manufacture of a narrative in the movie must be made precisely to be accepted by various levels of society. Therefore, the researcher chooses Dua Garis Biru’s movie  as  object  re-search.  The  purpose  of  this  research  is  to  know  how  the  role  of  narra- tive  in  Dua  Garis  Biru through  the  narrative element.  Also  interpretation  from  adolescent respondents that have a re-lation with reproductive health and sexuality. Methods used in this research is the qualitative approach through film studies and virtual ethnography. The result has shown the diversity of interpretation respondents on narrative from each sequence through Dua Garis Biru movie that has relation with reproductive health and sexuality.
Keywords: film, narrative, reproductive health and sexuality, adolescent
langan masyarakat Indonesia masih men- ganggap  pendidikan  seks  itu  tabu,  bisa membangkitkan hasrat seksual anak, dan berakibat buruk. Padahal edukasi tentang kesehatan  reproduksi  dan  seksualitas  di Indonesia  seharusnya  segera  ditangani, karena kehamilan tak diinginkan yang di- alami oleh remaja masih mengkhawatir- kan.  Persentase  kehamilan  tak  diingink-

## Latar Belakang
Film  merupakan  komunikasi  massa guna  menyampaikan  suatu  pesan,  infor- masi, dan sarana edukasi (Wahyuningsih, 2019).  Tak  mengherankan  bila  film  bisa digunakan sebagai media edukasi tentang kesehatan  reproduksi  dan  seksualitas. Menurut  Magdalena  (2010)  sebagian  ka-
Siti Adlina Rahmiaty 1 Yasraf Amir Piliang 2
1 Siti Adlina Rahmiaty adalah mahasiswi magister Desain 2018  Institut Teknologi Bandung, Bandung dan alumnus pada Fakultas Seni dan Desain
2 Yasraf Amir Piliang adalah adalah Professor Fakul- tas Seni Rupa dan Desain Institut Teknologi Band- ung, Bandung
e-mail : sitiadlinarahmiaty@gmail.com
e-mail : yappiliang@gmail.com
an pada kelompok usia remaja dari 15-19 tahun sebanyak 16%. Bahkan remaja tidak menamatkan  jenjang  SMA  (Sekolah  Me- nen-gah  Atas)  disebabkan  kehamilan  tak di-inginkan (Statistik, 2018).
Oleh  sebab  itu,  film  berpotensi  bisa menyadarkan masyarakat Indonesia pent-ingnya  pendidikan  kesehatan  re- produksi  dan  seksualitas.  Peneliti  me- nemukan  film  yang  mengangkat  pesan tentang  kesehatan  reproduksi  dan  sek- sualitas  yaitu  “Dua  Garis  Biru”.  Film  ini disutradarai dan ditulis oleh Gina S. Noer yang juga memperhatikan isu pendidikan di  Indonesia.  Gina  mengungkapkan  pen- didikan  seksualitas  sangat  penting  di  se- tiap keluarga (Noersativa dan Dwinanda, 2019).  Tujuan  penelitian  ini  ialah  meng- etahui  interpretasi  remaja  Indonesia  di kawasan perkotaan menemukan apa saja aspek narasi terkait kesehatan reproduk- si  dan  seksualitas  yang  ada  dalam  film “Dua  Garis  Biru”.  Sehingga  dapat  meli- hat  apakah  film  ini  mampu  memberikan informasi  tentang  kesehatan  reproduksi dan  seksualitas  pada  sekelompok  remaja Indonesia  di  kawasan  perkotaan  sebagai penonton.

## Metode Penelitian
Peneliti  menggunakan  metode  pene- litian kualitatif menurut Creswell (2018), sebagai  metode  untuk  memahami  dan menelusuri  makna  yang  dipahami  oleh sejumlah  indi-vidu/sekelompok  orang terkait masalah so-sial dan kemanusiaan. Penelitian  kualitatif  melibatkan  penga- juan  pertanyaan,  mengumpulkan  data yang  spesifik  dari  responden,  menganal - isis  data  secara  induktif,  dan  menafsir- kan makna dari data. Creswell menjabar- kan  strategi  yang  dapat  dilakukan  dalam penelitian  kualitatif  seperti  penelitian naratif,  fenomenologi,  grounded  theory, etnografi, dan studi kasus. Pendekatan pe - nelitian ini menggunakan etnografi virtu - al. Etnografi virtual memudahkan peneliti
mengeksplorasi  tentang  makna  tersem- bunyi.  Batasan  wilayah  etnografi  virtual hanya  dilakukan  via  media  virtual  (Ida, 2018).
Langkah  pengumpulan  data  peneli- tian  ini  dimulai  dari  identifikasi  lokasi maupun indi-vidu yang dipilih dalam pro- posal penelitian dan penuh perencanaan. Perencanaan  ini  diperlukan  peran  para partisipan  dan  lokasi  seperti  dokumen atau  materi  audio-visual  penelitian  yang dapat membantu peneliti memahami ma- salah yang diteliti. Tentunya peran parti- sipan  dan  lokasi  penelitian  me-rangkup empat aspek yang dikutip dari Miles dan Huberman  (1994).  Empat  aspek  dimulai dari  lokasi  penelitian,  siapa  yang  akan di-observasi atau diwawancarai. Kemudi- an per-istiwa seperti apa yang dirasakan oleh  aktor  yang  akan  dijadikan  topik wawancara atau observasi, dan proses di mana peristiwa yang dirasakan oleh aktor dalam lokasi penelitian (Creswell, 2018).
Berdasarkan  empat  aspek  menurut Creswell  tersebut  bila  dikaitkan  dengan penelitian penulis. Pertama, aspek lokasi penelitian ialah ranah media virtual yang bisa  diakses  bagi  siapa  saja  yang  berse- dia  menyediakan  waktu  untuk  mengisi pertanyaan wawancara terstruktur pene- litian ini. Aktor yang diwawancarai ialah sekelompok remaja Indonesia di kawasan perkotaan dan pernah mendapatkan ma- teri  pendidikan  kesehatan  reproduksi dan seksualitas dari sekolah. Sekelompok remaja  ini  ialah  remaja  yang  telah  me- masuki  kelompok  remaja  pertengahaan (14-6 tahun) dan (17-19 tahun). Kemudi- an, aspek peristiwa dikaitkan dengan film “Dua Garis Biru” yang mengangkat topik kesehatan reproduksi dan seksualitas di- tonton via online. Aspek proses dikaitkan dengan  saat  aktor  melakukan  pengisian kuesioner yang akan diberikan peneliti.
Nasrullah  mengutip  dari  Kozinets (2002)  tentang  penelitian  etnografi virtual  terdapat  dua  tipe  koleksi  data.

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis
Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan

## Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2
Salah  satunya  ialah  data  yang  diperoleh berdasarkan  hasil  observasi  atau  pen- gamatan terhadap anggota komunitas vir- tual. Setelah itu, dilanjutkan tanya jawab atau  wawancara  dengan  anggota  komu- nitas  tersebut.  Bahkan,  dalam  penelitian etnografi  virtual  prosedur  awal  ialah  ob - servasi, di mana melakukan penga-matan terhadap lokasi penelitian di internet un- tuk  melihat  bagaimana  proses,  interaksi, komunikasi,  informasi  individu,  dan  ar- tefak budaya yang muncul dalam anggota komunitas  virtual  tersebut.  Oleh  karena itu,  apabila  dikaitkan  dengan  penelitian ini,  penulis  akan  memaparkannya  dimu- lai dari pengumpulan data jenis observasi.
Melalui  observasi,  penulis  mencari seluk  be-luk  lokasi  penelitian  yaitu  in- ternet.  Pencarian  tersebut  untuk  menen- tukan  situs  web  mana  yang  mempunyai potensi untuk dijadikan media perantara antara  penulis  dan  responden.  Lalu,  pe- neliti  menemukan  media  online  yang bisa  dijadikan  sebagai  perantara  untuk peneliti  wawancara  dengan  responden remaja  yaitu  google  form.  Sebelum  re- sponden  melakukan  wawancara.  Penulis telah menyediakan tautan untuk mengak- ses film “Dua Garis Biru” yang telah dipi - sah menjadi tiga sekuens di google drive. Setelah itu responden dapat memberikan jawaban dari pertanyaan wawancara yang telah  dituliskan  di  dalam  google  form. Oleh  karena  itu,  hasil  dari  interpretasi responden  yang  telah  bersedia  mengisi tautan google form akan ditelaah apakah dapat  memahami  narasi  yang  ada  dalam film  “Dua  Garis  Biru”  tentang  kesehatan reproduksi dan seksualitas.

## Narasi pada Film
Cerita  dalam  film  dimulai  dari  ka - ta-kata  yang  dikumpulkan  menjadi  se- buah kalimat. Kalimat-kalimat dikumpul- kan  membentuk  sebuah  paragraf  hingga membentuk kesatuan cerita. Pembuat film membuat  cerita  dalam  bentuk  gambar
dengan  menggunakan  beberapa  frame untuk  membentuk  shot,  beberapa  shot untuk  membuat  adegan,  dan  beberapa adegan  untuk  membuat  sekuens,  hingga mereka membangun cerita dalam bentuk gambar (Sutherland, 2003).

## Tabel 1. Pola Shot, Adegan, dan Sekuens
(Sutherland, 2003)
Seymour Chatman (1980) dalam buku Narrative  Structure  ini  Fiction  and  Film menjabarkan  setiap  narasi  mempunyai dua bagian yaitu cerita dan wacana. Da- lam  cerita  disertai  isi  atau  rangkaian peristiwa  terkait  aksi  maupun  kejadian. Cerita juga memiliki bagian representasi dari benda, tindakan di dunia nyata, dan imajiner yang dapat ditiru ke dalam me- dia naratif. Wacana merupakan ungkapan untuk mengomunikasikan sebuah konten cerita. Definisi cerita adalah apa yang di - gambarkan dalam narasi dan bagaimana wacana tersebut digambarkan.

## Struktur  Tiga  Babak  Cerita pada Film
Pola struktur dalam cerita yang umum ini  dikenal  sebagai  struktur  tiga  babak atau  struktur  Hollywood  klasik.  Namun, tidak serta merta pola struktur cerita ber- patokan  pada  struktur  tiga  babak  saja. Bahkan,  pola  struktur  cerita  sebenarnya tidak terbatas. Selama hukum kausalitas dalam  cerita  tetap  terjaga,    maka  cerita dalam  film  bisa  menggunakan  struktur cerita  apa  pun  (Pratista,  2018).  Berikut adalah  bagan  dari  pola  umum  narasi struktur tiga babak:

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis
Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2
Struktur  ini  merupakan  model  cerita paling  tua,  populer,  dan  sangat  berpen- garuh  dalam  sepanjang  sejarah  film.  Pe - neliti menggunakan teori studi film terkait struktur tiga babak ini guna membagi tiap sekuens pada cerita dalam film “Dua Garis Biru”  menjadi  tiga  sekuens  berdasarkan urutan cerita dari persiapan, konfrontasi, dan resolusi.

## Analisis
Dalam  penelitian  etnografi  memiliki tiga aspek analisis data yang dikembang- kan oleh Wolcott. Tiga aspek tersebut ialah deskripsi,  analisis,  dan  penafsiran  ten- tang kelompok berkebudayaan yang sama atau  transformasi  data.  Aspek  deskripsi di mana peneliti menyusun urutan cerita satu  dari  kelompok  atau  individu  terse- but. Lalu fokus pada peristiwa kritis atau penting  dalam  penelitian  ini  dan  dikem- bangkan  atau  dianalisis.  Setelah  dianali- sis, masuk tahap transformasi data untuk melakukan  penafsiran  agar  bisa  menarik kesimpulan  dari  data  yang  telah  dikum- pulkan (Helaluddin dan Wijaya, 2019).
Oleh  karena  itu,  analisis  data  peneli - tian  ini  diperoleh  dari  susunan  deskrip- si  dari  inter-pretasi  responden  remaja setelah  mengisi  pertanyaan  wawantar tentang peran narasi. Susunan interpreta- si tersebut akan diolah secara terstruktur dan  dikembangkan  juga  ditafsirkan  da- lam  bentuk  uraian.  Penyebaran  wawan- cara  penelitian  ini  telah  disebarkan  sela- ma satu bulan sejak tanggal 14 Mei 2020 hingga  14  Juni  2020.  Selama  satu  bulan tersebut hanya 15 responden yang tertar- ik dan bersedia meluangkan waktu untuk
Tabel 2. Struktur Tiga Babak (Pratista, 2018)
mengisi kuesioner penelitian ini. Peneliti menjabarkan  setiap  interpretasi  dari  15 responden  ini  dan  menguraikannya  ber- dasarkan  tiga  sekuens.  Kemudian  pemi- lahan  setiap  interpretasi  oleh  responden dipastikan  sesuai  dengan  konten  pendi- dikan  kesehatan  reproduksi  dan  seksu- alitas  di  Indonesia  yang  ada  dalam  film “Dua Garis Biru”.
Analisis  interpretasi  dari  responden juga  dikaitkan  dengan  literatur  tentang kesehatan  reproduksi  dan  seksualitas seperti  muatan  pelajaran  biologi,  pen- jasorkes,  dan  IPA  yang  diterima  pada saat  menempuh  pendidikan  formal. Serta  literatur  lainnya  dari  pendidi-kan non-formal,  salah  satunya  seperti  PKPR (Pedoman Pelatihan Program Kesehatan Peduli  Remaja)  sebagai  program  untuk mengedukasikan  remaja  tentang  kese- hatan  reproduksi  dan  seksualitas.  Beri- kut adalah tabel data dari tiap responden remaja yang telah bersedia mengisi jawa- ban wawancara penelitian ini:

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis
Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan

## Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2
Tabel 3. Interpretasi 15 Responden
(hasil penelitian, 2020)
Analisis Interpretasi Re- sponden  Pada  Peran  Narasi pada Sekuens 1
Gambar 1. Interpretasi R1, R2, R3. R4, R5, R6, R7, R9, R11, R12, R13, dan R14.pada Cerita dari Sekuens 1 Film “Dua Garis Biru”
Dapat ditemukan 12 dari 15 responden mengidentifikasi  cerita  yang  terkait  den - gan kesehatan reproduksi dan seksualitas pada sekuens 1 film “Dua Garis Biru” ialah tentang Bima dan Dara pacaran. Keduan- ya  melakukan  hubungan  seksual  hingga Dara  hamil  akibat  dari  kurangnya  edu- kasi  kesehatan  reproduksi  dan  seksuali- tas dan pengawasan dari orang tua. Bima dan Dara tidak memikirkan dampak pada masa depan mereka apabila telah melaku- kan hubungan seksual di luar ikatan per- nikahan.  Interpretasi  cerita  sebagian  be- sar  responden  dapat  dikaitkan  dengan materi  kesehatan  reproduksi  dan  seksu- alitas melalui penjasorkes kelas 1, 2, dan 3  SMP  tentang  perkembangan  remaja, mencegah  pergaulan  bebas,  dan  konsep diri. Awal mula pergaulan bebas disebab- kan  oleh  orang  tua  tidak  peduli  dengan pergaulan anak-anaknya. Sehingga anak- nya  cenderung  melakukan  pergaulan  be- bas diiringi dengan rasa ingin tahu tinggi, suka mencoba-coba, dan perubahan emo- si  tidak  stabil  hingga  seks  bebas.  Di  In- donesia,  seks  bebas  termasuk  pergaulan bebas. Remaja senang mencari pergaulan dengan  teman  sebaya.  Sehingga  remaja diminta  untuk  membatasi  interaksi  den- gan lawan jenis.
Dalam  penjasorkes  kelas  1  SMA menjelaskan  dampak  pergaulan  negat- if  mengancam  masa  depan  remaja.  Juga
pentingnya  pendidikan  kesehatan  dan seksualitas  yang  diatur  secara  bijaksana termasuk pengetahuan biologis, perkaw- inan,  dan  kehidupan  keluarga,  karena diharapkan  anak  didik  tidak  melakukan hubungan seksual sebelum menikah dan melakukannya setelah menikah. Tambah- an pula, terdapat layanan yang diberikan di  luar  sekolah  untuk  remaja  khususnya remaja yang mengalami KTD (Kehamilan Tidak  Diinginkan)  yaitu  PKPR.  Dalam pelayanan PKPR, seks bebas diidentikkan dengan tingkah laku yang didorong oleh hasrat  seksual.  PKPR  mengutip  pacaran menurut DeGenova dan Rice (2005), yai- tu  aktivitas  saling  mengenal  lebih  jauh teman  dekat.  Permasalahan  krusial  dari saat  pacaran  hingga  hamil,  akibat  dari kurang  hati-hatinya  remaja.  Oleh  kare - na  itu,  pengetahuan  tentang  kesehatan reproduksi  sangat  dibutuhkan  dan  dipa- hami guna kebaikan masa depan remaja melalui  sebuah  cerita  dari  dalam  film, seperti  yang telah diinterpretasikan oleh 12 responden ini.

## Gambar 2. Interpretasi R8, R10, dan R15 pada Cerita dari Sekuens 1 Film “Dua Garis Biru”
Kemudian 3 responden lainnya menu- liskan  intepretasi  tentang  cerita  yang menampilkan adegan Dara dan Bima be- lajar  pelajaran  biologi  sambil  menyimak penjelasan  tentang  DNA  sebagai  bagian dari  edukasi  kesehatan  reproduksi  dan seksualitas.  Di  Indonesia,  pelajaran  bi- ologi  diterima  oleh  semua  remaja  saat menduduki  jenjang  SMP.  Dalam  ma- teri  IPA  tentang  biologi  di  kelas  3  SMP, DNA dijelaskan sebagai bahasa sains dari gen  yang  mempunyai  tanggung  jawab menurunkan  sifat,  warna  kulit,  bentuk rambut, hidung, dan penyakit dari orang

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2
tua ke anak. Sehingga sifat dan karakter- istik yang ada pada setiap manusia adalah warisan  dari  orang  tua  masing-masing melalui  genetik.  Interpretasi  dari  3  re- sponden ini dapat menemukan pentingn- ya cerita tentang genetika sebagai bagian dari  edukasi  kesehatan  reproduksi  dan seksualitas.
Analisis Interpretasi Respon- den  Terhadap  Peran  Narasi Melalui  Aspek  Cerita  pada Sekuens 2
dilakukan  oleh  pasangan  di  bawah  usia 20  tahun.  Indonesia  merupakan  nega- ra yang menorehkan prestasi besar pada pernikahan  muda  dan  kehamilan  usia remaja.  Tidak  semua  masyarakat  men- yadari  pernikahan  muda  dan  kehami- lan  remaja  berbahaya  dan  rentan.  Oleh karena  itu,  interpretasi  8  responden yang mengatakan konsekuensi dari KTD memaksa  Dara  dan  Bima  untuk  men- jadi  orang  tua  dan  suami  istri.  Hal  ini menggambarkan  bagaimana  Indonesia menyelesaikan  solusi  untuk  menutupi kehamilan yang tidak diinginkan dengan pernikahan.  Mengharapkan  remaja  yang telah  menikah  tersebut  dapat  mengasuh anak mereka bersama-sama.
Gambar 3. Interpretasi R3, R4, R5, R7, R8, R12, R14, dan R15 pada Cerita dari Sekuens 2 Film “Dua Garis
Biru”
8 responden ini mengemukakan cerita pada  sekuens  2  merujuk  pada  bagaima- na perjalanan hidup Bima dan Dara yang harus  menjalani  konsekuensi  akibat  dari per-buatan  keduanya  yang  menyebabkan Dara  hamil.  Konsekuensi  ini  menyebab- kan  keduanya  harus  bertanggung  jawab menjadi  orang  tua  dan  suami  istri.  Bila dikaitkan dengan materi pendidikan kes- ehatan  reproduksi  dan  seksualitas  untuk remaja  dari  pendidikan  formal.  Tidak ditemukan secara eksplisit informasi ten- tang dampak psikologis dan biologis dari pengalaman ke-hamilan yang tidak diing- inkan  (KTD)  pada  remaja.  Meskipun  de- mikian,  materi  penjasorkes  kelas  1  SMA pernah  menjelaskan  dampak  dari  per- gaulan tidak sehat yaitu semangat belajar hilang, banyak norma yang dilanggar, ran- cangan masa depan berubah, dan dijahui oleh masyarakat. Sedangkan dalam PKPR mengutip dari BKKBN (2008), dijelaskan dengan eksplisit bahwa efek dari seks be- bas  yaitu  salah  satunya  kehamilan  yang tidak diinginkan dan putus sekolah.
Serta  akan  ada  pernikahan  yang
Gambar 4. Interpretasi R2 dan R6 pada Cerita dari Sekuens 2
R2 dan R6 memberikan jawaban ceri- ta tentang Bima dan Dara konsultasi den- gan dokter kandungan mengenai kondisi kehamilan  Dara  yang  berisiko  ada  kai- tannya dengan kesehatan reproduksi dan seksualitas.  Bila  kita  ambil  dari  sudut pandang  kesehatan  reproduksi  dan  sek- sualitas  yang dilansir oleh  PKPR, bahwa tidak semua sekolah menjelaskan bahaya kehamilan  yang  tidak  diinginkan.  Bah- kan, dalam cerita film ini, Dara dan Bima baru mengetahui tentang bahaya kehami- lan  remaja  dari  dokter  kandungan  yang sedang  mereka  datangi.  Dokter  kandun- gannya  mempertanyakan  apakah  mere- ka  sudah  mendapatkan  materi  tentang bahaya kehamilan muda, Dara dan Bima kompak menjawab belum pernah.
Hal  ini  menunjukkan  gambaran kondisi  pengetahuan  remaja  Indonesia mengenai  risiko  dari  kehamilan  remaja. Karena  sejauh  ini  melalui  muatan  pela-

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis
Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan

## Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2
SMP. Remaja akan mempelajari perkem- bangan janin dari tiap bulan dari 1 bulan hingga 9 bulan. Di dalamnya dijelas-kan periode  perkembangan  janin  pada  tri- mester pertama, kedua, dan ketiga. Pada trimester  pertama  ukuran  janin  sebesar ku-rang  lebih  5,5  cm.  Bila  kita  kaitkan dengan  dalam  film,  Dara  menggunakan buah stroberi yang menggambarkan uku- ran janinnya diperkirakan sebesar kurang lebih 3,1 cm. Artinya, cerita tentang uku- ran janin menurut R11 ini ada kaitannya dengan  edukasi  kesehatan  reproduksi dan seksualitas.

## Analisis  Interpretasi  Re- sponden  Terhadap  Peran Narasi  Melalui  Aspek  Cerita pada Sekuens 3
jaran  IPA,  penjasorkes,  dan  biologi  kuri- kulum 2013 belum ditemukan penjelasan tentang  dampak  dari  kehamilan  remaja. Oleh  karena  itu,  narasi  yang  diinterpre - tasikan  oleh  2  responden  tentang  Dara, Bima,  dan  dokter  kandungan  menunjuk- kan representasi dari minimnya informasi tentang kesehatan reproduksi dan seksu- alitas  dari  pendidikan  formal  di  Indone- sia.
Gambar 5. Interpretasi R9, R10, dan R13 pa-da Cerita dari Sekuens 2 Film “Dua Garis Biru”
3  responden  ini  menafsirkan  cerita pada sekuens 2 merujuk pada kehamilan Dara semakin besar. Bila dilihat dari ma- teri  pendidikan  formal  terkait  kesehatan reproduksi  dan  seksualitas,  Secara  um- umnya  remaja  di  Indonesia  yang  men- mpuh  pendidikan  formal  biasanya  telah belajar mengenai sistem reproduksi pada manusia.  Khususnya  tentang  dari  per- temuan  sel  sperma  dengan  ovum  hingga perkembangbiakan.  Lalu  perkembangan janin selama 9 bulan diikuti membesarn- ya perut ibu melalui muatan pelajaran IPA dan penjasorkes.
Gambar 6. Interpretasi R11 pada Cerita dari Sekuens 2

## Film “Film Dua Garis Biru”
Interpretasi  R11  menceritakan  ten- tang  Dara  mempelajari  umur  kandun- gannya  melalui  ukuran  janin  seperti buah  stroberi.  Dalam  film,  buah  stroberi merepresentasikan  usia  janin  10  ming- gu. Dari muatan pelajaran biologi kelas 3
Gambar 7. Interpretasi R1, R7, R8, dan R15 pada Cerita dari Sekuens 3 Film “Dua Garis Biru”
3  responden  menuliskan  cerita  pada sekuens  3  tentang  lika-liku  perjalanan kehidupan  Dara  dan  Bima  menghada- pi  masalah  rumah  tangga  dan  rencana masa depan untuk mereka dan anaknya.
Bila kita telusuri dari PKPR, telah mem- prediksi  dampak  dari  kehamilan  di  usia muda  biasanya  akan  mengalami  putus sekolah dan banyak potensi lainnya yang dapat merubah masa depan remaja sema- kin sulit untuk dilewati. Oleh karena itu, PKPR  memberikan  edukasi  bagaimana agar remaja melakukan perkawinan pada usia  wajar,  membantu  remaja  mening- katkan  harga  dirinya  sendiri,  membantu agar persalinan aman, mencegah penang- gulangan  masalah  aborsi,  dan  bagaima- na  agar  orang  tua  juga  serta  membantu orang tua remaja mengambil keputusan.

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis
Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2
Interpretasi  6  responden  ini  merujuk pada proses Dara memilih melahirkan di rumah  sakit.  Dalam  pendidikan  lembaga sekolah maupun PKPR telah menjelaskan bahwa perempuan sudah diciptakan oleh Tuhan  punya  kemampuan  melahirkan. Akan  tetapi  mengenai  untuk  memutus- kan  melakukan  persalinan  dimana  tidak dijelaskan  detail  dalam  PKPR  maupun lembaga  pendidikan  sekolah.  Keputusan untuk  dimana  melahirkan  tergantung keputusan masing-masing rumah tangga. Seperti yang telah dijelaskan Macdougall (2003),  proses  melahirkan  dapat  dilaku- kan  di  rumah  sakit  maupun  di  rumah sendiri.  Hal  ini  kembali  kepada  hak  per- empuan  yang  ingin  melahirkan  dimana. Oleh karena itu, dapat kita lihat dari cer - ita pada film ini melalui sekuens 3 bahwa Dara memilih untuk melahirkan di rumah sakit  merupakan  sebuah  keputusan  yang aman untuk dirinya dan janin.
Gambar 8. Interpretasi R2, R5, R9, R10, dan R13 pada Cerita dari Sekuens 3 Film “Dua Garis Biru”
Gambar 9. Interpretasi R3, R4, dan R12 pada Cerita dari Sekuens 3 Film “Dua Garis Biru”
R3,  R4,  dan  R12  memilih  cerita  pada sekuens 3 tentang Dara tidak mengizink- an  anaknya  diadopsi  orang  lain  dan  hak asuh  diberikan  pada  Bima.  Sedangkan Dara  melanjutkan  studi  ke  Korea.  Mem- berikan  anak  untuk  diadopsi  oleh  orang lain  biasanya  menjadi  solusi  untuk  me- mecahkan masalah kehamilan yang tidak diinginkan.  Sehingga  diharapkan  anak remaja bisa melanjutkan ke jenjang tinggi
seperti  yang  dilakukan  oleh  Dara  memi- lih tetap melanjutkan studi ke Korea. Bila kita lihat pada buku pengetahuan populer remaja mengenai pendidikan seks untuk remaja yang ditulis oleh Dianawati pada tahun  2003.  Solusi  untuk  adopsi  anak untuk  menghindari  perbuatan  aborsi. Hal  ini  biasanya  dilakukan  agar  remaja masih  punya  kesempatan  untuk  meraih cita-cita. Sehingga, 3 responden ini dapat menemukan cerita tentang hak asuh anak ini  ada  kaitannya  dengan  kesehatan  re- produksi dan seksualitas.

## Gambar 10. Interpretasi R6 dan R11 pada Cerita dari
Sekuens 3 Film “Dua Garis Biru”
2  responden  memberikan  interpre- tasi  ten-tang  akibat  kehamilan  Dara menyebabkan  rahim  Dara  harus  diang- kat.  Merujuk  dari  PKPR,  tanda  bahaya dari kehamilan di usia muda ialah adanya pendarahan.  Dimana  pendarahan  kelu- ar  dengan  jumlah  yang  banyak  dan  ber- langsung  dengan  lama  akan  menyebab- kan keguguran. Sehingga tidak menutup kemungkinan bila pendarahan yang ban- yak  harus  ditangani  melalui  hipersek- tomi  atau  pengangkatan  rahim.  Andalas (2014) menjelaskan pengangkatan rahim dilakukan akibat dari komplikasi kehami- lan yang menyebabkan banyak pendarah- an paska melahirkan. Hal ini dikarenakan rahim  tidak  berkontraksi  dan  kasus  ini banyak ditemukan di negara berkembang termasuk  Indonesia.    Sehingga  interpre- tasi 2 responden ini menunjukkan adan- ya   cerita yang memberikan pengetahuan tentang  banyak  risiko  menimpa  remaja hamil  seperti  pengangkatan  rahim  yang dialami oleh Dara akibat dari pendarahan yang banyak.

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2

## Kesimpulan
Seluruh responden dapat menemukan apa  saja  peran  narasi  terkait  kesehatan reproduksi  dan  seksualitas  dalam  film “Dua Garis Biru”. Kesimpulan yang dapat diambil  melalui  interpretasi  responden pada  cerita  dari  sekuens  1,  2,  dan  3  ada kaitannya  dengan  kesehatan  reproduksi dan  seksualitas  ialah  tentang  psikologis remaja,  hubungan  seksual  sebelum  me- nikah. Kemudian mengenai cerita tentang hubungan  pacaran,  genetika,  dampak pergaulan  bebas,  pernikahan  dini,  tang- gung jawab sebagai suami istri dan orang tua, dan penjelasan terkait risiko kehami- lan. Perencanaan tentang masa depan dan berbagai  problema  rumah  tangga  yang seringkali  dihadapi  oleh  pasangan  yang belum siap menikah.

## Referensi
Abduljabar, B., & Lubay, L.H. (2017). Pen- didikan  Jasmani,  Olahraga,  dan  Kes - ehatan  SMP/MTs  Kelas  IX.  Jakarta: Kemeneterian  Pendidikan  dan  Kebu- dayaan.
Andalas,  H.  M.  (2014).  Goresan  Tangan Spesialis  Kandungan.  Yogyakarta:  Si- buku.
Chatman,  S.  B.  (1980).  Story  and  dis- course:  Narrative  structure  in  fiction and film. Cornell University Press.
Creswell,  J.  W.  (2019).  Research  Design Edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dianawati, A. (2003). Pendidikan seks un- tuk remaja. Jakarta: Kawan Pustaka.
Hadziq, K., & Musadad, A. (2016). Penja- sorkes:  Pendidikan  Jasmani,  Olahra - ga, dan Kesehatan untuk Siswa SMA- MA/SMK-MAK  Kelas  X.  Jakarta: Yrama Widya.
Helaluddin,  Wijaya,  H.  (2019).  Analisis Data  Kualitatif:  Sebuah  Tinjauan  Te-
ori & Praktik. Jakarta: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Ida, R. (2014). Metode Penelitian: Studi Media dan Kajian Budaya. Kencana.
Macdougall, J. (2003). Kehamilan ming- gu demi Minggu. Jakarta: Erlangga.
Magdalena, M. (2010). Melindungi Anak Dari Seks Bebas. Jakarta: Grasindo.
Meilan,  N.,  Maryanah.,  &  Follona,  W.
(2018). Kesehatan Reproduksi Rema- ja: Implementasi PKPR dalam Teman Sebaya. Malang: Wineka Media.
Muhajir.  (2017).  Pendidikan  Jasmani, Olahraga,  Kesehatan  Untuk  SMP/ MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repub- lik Indonesia.
Nasrullah,  R.  (2018).  Etnografi  Virtual: Riset  Komunikasi,  Budaya,  dan  So- sioteknologi  di  Internet.  Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Noer, G.S. (Sutradara & Penulis). (2019). Dua  Garis  Biru.  Jakarta:  Starvi- sion.103 menit.
Noersativa,  F.,  &  Dwinanda,  R.  (2019, Juni  29).  Gina  S.  Noer  Sebut  Pen- didikan  Seksualitas  Sangat  Pent- ing,  [Republika].  Diakses  tanggal 11  November  2020,  dari  https:// republika.co.id/berita/gaya-hidup/ parenting/19/06/29/ptu1pk414-gi- na-s-noer-sebut-pendidikan-seksual- itas-sangat-penting
Pratista, H. (2018). Memahami Film Ed- isi 2. Yogyakarta: Homerian Pustaka.
Roji,  &  Yulianti,  E.  (2017).  Pendidikan Jasmani,  Olahraga,  dan  Kesehatan SMP/MTs  Kelas  VIII.  Jakarta:  Ke- menterian  Pendidikan  dan  kebu- dayaan Republik Indonesia.
Statistik, B. P. (2018). Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia 2017: Buku Remaja. Jakarta: Badan Pusat Statis-

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2
tik.
Sutherland, D. (2003). Going to the Mov- ies: A Guide to Film Study. New Zea- land: Essential Resources.
Wahyuningsih,  S.  (2019).  Film  dan Dakwah:  Memahami  Representa- si  Pesan-Pesan  Dakwah  Dalam  Film Melalui  Analisis  Semiotik.  Surabaya: Media Sahabat Cendikia.
Zubaidah,  S.,  Mahanal,  S.,  dkk.  (2017). Ilmu  Pengetahuan  Alam  SMP/MTs Kelas IX Semester I. Jakarta: Kement- erian Pendidikan dan Kebudayaan Re- publik Indonesia.
Zubaidah,  S.,  Mahanal,  S.,  dkk.  (2017). Ilmu  Pengetahuan  Alam  SMP/MTs Kelas IX Semester II. Jakarta: Kemen- terian  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik Indonesia.

## Peran Narasi Pada Film “Dua Garis
Biru” Dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi Dan Seksualitas
Yasraf Amir Piliang 2