Available online at: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/mahajana/article/view/802

## PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENYUSUNAN BORANG AKREDITASI SD YPK SOTA
Fredy 1* , Mohamad Ilham 2 , Ratna Purwanty 3 , Dewi Puji Rahayu 4 1,2,3,4 Universitas Musamus, Merauke, Indonesia *Penulis Koresponsensi, email: fredy_pgsd@unmus.ac.id Article History Received:21/01/2021 Revised:01/02/2021 Accepted:01/02/2021
Abstract . SD YPK Sota, located in the village of Sota, on the RI-PNG border, has long ended its accreditation period. The last accreditation was in 2012 with a C rating. In fact, the eight components of the national education standard have been implemented by partner schools but the documents and activity reports are not well-administered. The results of interviews with partner school principals obtained the same problem, namely the low value of each SNP component referring to the accreditation instrument. Training programs and assistance for the preparation of accreditation forms by the community service team are the solutions offered to help partner school problems. The stages of this community service program include: 1) the training stage, 2) the assistance stage for the preparation of accreditation forms, 3) the assistance stage for the fulfillment of accreditation physical documents, 4) the evaluation stage. The training in the form of providing material on the role of accreditation for the fulfillment of SNP, accreditation tools and accreditation assessment instruments was able to provide understanding to the form drafting team about the importance of school accreditation as a form of school / madrasah accountability to the public and an understanding of the procedures for drafting  forms  referring  to  Permendikbud  No.  2.  In  2017,  the  focus  of  the  form  preparation  team  is  to  fulfill  every element  of  the  assessment  in  the  assessment  instrument.  Training  in  the  fulfillment  of  physical  documents  and supporting documents provides understanding and skills to the form drafting team in preparing physical documents and  supporting  documents  in  accordance  with  the  technical  instructions  and  fulfillment  lists  that  have  been  made previously. Training through tutorials on how to fill in accreditation forms online provides understanding and skills to the  form  drafting  team  on  how  to  use  the  Sispena-S/M  application  (School/Madrasah  Accreditation  Assessment System).
Keywords: training, mentoring, accreditation
Abstrak .  SD  YPK  Sota  yang  terletak  di  desa  Sota  perbatasan  RI-PNG  telah  lama  berakhir  masa  akreditasinya. Akreditasi  terakhir  pada  tahun  2012  dengan  peringkat  C.  Sebenarnya  kedelapan  komponen  standar  nasional pendidikan  telah dilaksanakan oleh  sekolah mitra  namun  dokumen  dan  laporan  kegiatan  kurang  teradministrasi dengan  baik.  Hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah  mitra  diperoleh  masalah  yang  sama  yaitu  rendahnya  nilai setiap komponen SNP yang mengacu pada instrumen akreditasi. Program pelatihan dan pendampingan penyusunan borang akreditasi oleh tim pengabdian masyarakat menjadi solusi yang ditawarkan untuk membantu permasalahan sekolah mitra. Tahapan program pengabdian masyarakat ini meliputi: 1) tahap pelatihan, 2) tahap pendampingan penyusunan  borang  akreditasi,  3)  tahap  pendampingan  pemenuhan  dokumen  fisik  akreditasi,  4)  tahap  evaluasi. Pelatihan  berupa  pemberian  materi  peran  akreditasi  terhadap  pemenuhan  SNP,  perangkat  akreditasi  dan instrumen  penilaian  akreditasi  mampu memberikan  pemahaman  pada  tim  penyusun  borang  tentang  pentingnya akreditasi sekolah sebagai bentuk pertanggungjawaban sekolah/madrasah kepada publik dan pemahaman tentang tatacara penyusunan borang yang mengacu pada Permendikbud No. 2. Tahun 2017 sehingga fokus tim penyusun borang adalah memenuhi setiap unsur penilaian dalam instrumen penilaian. Pelatihan dalam pemenuhan dokumen fisik  dan  dokumen  pendukung  memberi  pemahaman  dan  keterampilan  kepada  tim  penyusun  borang  dalam menyiapkan dokumen fisik dan dokumen pendukung sesuai dengan petunjuk teknis dan list pemenuhan kebutuhan yang  telah  dibuat  sebelumnya.  Pelatihan  melalui  tutorial  tata  cara  pengisian  borang  akreditasi  secara online memberi  pemahaman  dan  keterampilan  kepada  tim  penyusun  borang  tentang  tata  cara  menggunakan  aplikasi Sispena-S/M (Sistem Penilaian Akreditasi Sekolah/Madrasah).
Kata Kunci: pelatihan, pendampingan, akreditasi
How to Cite: Fredy, F., Ilham, M., Purwanty, R., & Rahayu, D. P. (2021). PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENYUSUNAN BORANG AKREDITASI SD
YPK SOTA. Mitra Mahajana: Jurnal
Pengabdian Masyarakat , 2 (1), 7-14.
https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i1.802

## PENDAHULUAN
Kelayakan  suatu  program  atau  satuan pendidikan  ditetapkan  berdasarkan  hasil  penilaian Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan  aturan yang terkait lainnya, ditetapkan dalam bentuk nilai  akreditasi.  Akreditasi  merupakan  kegiatan  penilaian  berdasarkan  fakta  di  lapangan (Awaludin,  2017).  Akreditasi  dilakukan  oleh  suatu  badan  akreditasi  yang  ditunjuk  oleh pemerintah untuk menilai suatu program atau satuan pendidikan secara komprehensif, obyektif dan transparan sesuai dengan instrumen atau indikator yang telah ditetapkan (Zulkifli, 2015). Melalui  akreditasi  sekolah  diperoleh  gambaran  sesungguhnya  tentang  kinerja  sekolah  dan kualitas sekolah (Subiyanto & Wiratno, 2012). Akreditasi menjadi alat refeleksi diri bagi sekolah untuk  memperbaiki  kekurangannya  dan  meningkatkan  keunggulannya.  Badan  Akreditasi Nasional  Sekolah/Madrasah  (BAN-S/M)  sebagai  badan  yang  melakukan  akreditasi  telah menetapkan  sekolah  yang  akan  diakreditasi  tahun  2019  yaitu  semua  sekolah  yang  belum terakreditasi,  telah  berakhir  masa  berlakunya  atau  masa  berlakunya  telah  berakhir (kadaluarsa)  minimal  satu  tahun  dengan  prioritas  sekolah  yang  masa  telah  lama  kadaluarsa masa berlakunya (Toharudin, 2019).
SD YPK Sota merupakan mitra dari kegiatan pengabdian masyarakat yang terletak di jalan Trans  Irian  (jalan  poros  perbatasan  Indonesia-PNG)  Desa  Sota  Kabupaten  Merauke.  Sekolah tersebut menjadi prioritas untuk diakreditasi tahun 2021 karena masa berlakunya telah  lama berakhir.  Akreditasi  terakhir  SD  YPK  Sota  pada  tahun  2012  dengan  peringkat  C.  Berdasarkan hasil  observasi  awal  dapat  diketahui  bahwa  SD  YPK  Sota  memiliki  15  guru  dan  225  peserta didik  yang tersebar  dalam  10  rombongan  belajar.  Sekolah  telah  memiliki  fasilitas  yang  cukup memadai. Rendahnya hasil penilaian komponen SNP sangat dipengaruhi oleh faktor manajerial kepala  sekolah,  guru  dan  tenaga  pendidik  lainnya  (Wahyuni,  2018).  Faktor  lainnya  adalah kurangnya  persiapan  sekolah  khususnya  dalam  penyiapan  dokumen  fisik,  terbatasnya  waktu dalam melakukan evaluasi diri serta koordinasi yang tidak maksimal antara tim borang sekolah (Sholihin  et  al.,  2018).  Hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah  menyebutkan  bahwa sebenarnya kedelapan komponen standar nasional pendidikan telah dilaksanakan oleh sekolah namun  dokumen  dan  laporan  kegiatan  kurang  teradministrasi  dengan  baik.  Mereka  juga kesulitan dalam menyusun borang akreditasi dan mempersiapkan dokumen fisik akreditasi. Hal ini  karena  kurangnya  pengetahuan  mereka  tentang  penyusunan  borang  akreditasi  dan kelengkapan  bukti  fisik  dan  bukti  penunjang  yang  sesuai  dengan  instumen  akreditasi.  Inilah yang menjadi salah satu faktor tidak optimalnya hasil yang mereka peroleh. Memang terdapat perbedaan instrumen pada saat akreditasi tahun 2012 dan saat reakreditasi tahun 2020, namun bukan  instrumen  yang  menjadi  permasalahannya  tetapi  pada  pihak  sekolah  bagaimana melakukan evaluasi kinerjanya setiap waktu (Rahman et al., 2017).
Sekolah  perlu  mencermati  komponen-komponen  yang  belum  maksimal  nilainya  dan melakukan  evaluasi  terhadap  kelemahan  komponen  tersebut,  kemudian  membuat  program perbaikan  yang  termuat  RKAS  selanjutnya.  Semua  komponen  yang  mengacu  pada  SNP  masih memiliki kelemahan. Semua komponen inilah yang harus menjadi fokus perbaikan oleh sekolah. Perlu  adanya  strategi  untuk  mengoptimalkan  komponen-komponen  penilaian  sehingga  dapat menaikan status akreditasi. SD YPK Sota menargetkan tahun 2021 dapat terakreditasi B. Target tersebut  dapat  tercapai  jika  sekurang-kurangnya  memperoleh  nilai  akhir  81.  Untuk  itu,  perlu adanya  pelatihan  dan  pendampingan  penyusunan  borang  akreditasi  agar  menambah pengetahuan  tentang  penyusunan  borang  akreditasi  sekolah  dan  kelengkapan  dokumen  fisik akreditasi sehingga nantinya dapat meningkatkan status akreditasi SD YPK Sota.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  yang  ditempuh  untuk  melaksanakan  solusi  permasalahan  sekolah  mitra  adalah pelatihan dan pendampingan penyusunan borang akreditasi dengan tahapan meliputi: 1) tahap pendahuluan, 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap evaluasi.
1. Tahap  pendahuluan:  Pada  tahapan  ini  dilakukan  dengan  cara  observasi  awal,  wawancara mendalam dan studi dokumentasi terkait hasil penilaian akreditasi sebelumnya. Selanjutnya
dilakukan FGD ( forum group discussion ) untuk mendalami permasalahan sekolah mitra dan menentukan  solusi  penyelesaiannya.  Selanjutnya  sekolah  mitra  dan  tim  pengabdian masyarakat  menyepakati  prioritas  permasalahan  yang  diselesaikan  melalui  kegiatan pengabdian masyarakat. Tahap pendahuluan ini akan dilaksanakan selama satu dua minggu
2. Tahap  pelaksanaan:  Pada  tahapan  ini  dilakukan  dengan  cara  pelatihan,  pendampingan, penilaian terbimbing.
- pelatihan  dengan  materi:  peran  akreditasi  terhadap  pemenuhan  SNP,  2)  perangkat akreditasi,  3)  instrumen  penilaian  akreditasi,  4)  pedoman  penyusunan  dokumen  fisik akreditasi,  5)  tata  cara  pengisian  borang  akreditasi  secara online. Dilaksanakan  selama dua minggu
- Pendampingan  1:  menyusun  borang  akreditasi  sekolah.  Selama  proses  penyusunan borang akreditasi, tim pengabdian masyarakat terus mendampingi kegiatan tim borang sekolah.  Pendampingan  lebih  difokuskan  pada  komponen  SNP  yang  mengacu  pada instrumen akreditasi SD/MI sebanyak 119 item pernyataan meliputi delapan komponen standar.  Komponen  isi  sebanyak  10  item,  komponen  proses  sebanyak  21  item, komponen  kompetensi  sebanyak  7  item,  komponen  PTK  sebayak  16  item,  komponen sarana  dan  prasarana  sebanyak  21  item,  komponen  pengelolaan  sebanyak  15  item, komponen  pembiayaan  sebanyak  16  item  dan  komponen  penilaian  sebanyak  13  item (BAN-S/M, 2017). Dilaksanakan selama dua bulan.
- Pendampingan 2: menyiapkan dokumen fisik penunjang akreditasi. Pendampingan oleh tim pengabdian masyarakat difokuskan pada diksusi, tanya jawab, berbagi pengetahuan dan pengalaman kaitannya dengan bukti fisik akreditasi. Dilaksanakan selama dua bulan.
- Penilaian  terbimbing:  melaksanakan  simulasi  penilaian  akreditasi  yang  disesuaikan dengan  penilaian  yang  dilakukan  oleh  BAN-S/M  menggunakan  istrumen  akreditasi. Apabila  hasil  penilaian  masih  dibawah  standar  yang  ditargetkan  yaitu  81,  maka  tim borang akreditasi mitra dengan pendampingan tim pengabdian masyarakat melakukan perbaikan pada komponen yang masih dibawah standar tersebut. Dilaksanakan selama satu bulan.
3. Tahap  evaluasi:  pada  tahapan  ini  tim  pengabdian  masyarakat  melakukan  evaluasi  secara menyeluruh  terhadap  pelaksanaan  program  pengabdian  masyarakat.  (Marjuki  et  al.,  2018) menyebutkan  evaluasi  bertujuan  membandingkan  data  yang  ada  dengan  data  yang  sesuai kriteria, sehingga dalam kegiatan pengabdian ini evaluasi dilakukan untuk membandingkan hasil yang diperoleh melalui program pengabdian dan dibandingkan dengan dengan target luaran yang ditetapkan. Dilaksanakan selama satu bulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  diawali  dengan  studi  awal  dan penyusunan instrument penilaian. Pelaksanaan pengabdian ini diawali dengan observasi di SD YPK Sota. Hasil wawancara dengan kepala sekolah menunjukkan bahwa sekolah membutuhkan pelatihan dalam penyusunan borang akreditasi sesuai kriteria penilaian. Sebenarnya kedelapan komponen standar nasional pendidikan telah dilaksanakan oleh sekolah namun dokumen dan laporan  kegiatan  kurang  teradministrasi  dengan  baik.  Hal  ini  karena  kurangnya  pengetahuan mereka tentang penyusunan borang akreditasi dan kelengkapan bukti fisik dan bukti penunjang yang  sesuai  dengan  instumen  akreditasi  (Fredy  et  al.,  2019).  Rendahnya  hasil  penilaian komponen SNP sangat dipengaruhi oleh manajerial kepala sekolah, guru dan tenaga pendidik lainnya  (Wahyuni,  2018).  Sekolah  tersebut  menjadi  prioritas  untuk  diakreditasi  tahun  2021 karena masa berlakunya telah lama berakhir. Akreditasi terakhir SD YPK Sota pada tahun 2012 dengan peringkat C. SD YPK Sota memiliki 15 guru dan 225 peserta didik yang tersebar dalam 10 rombongan belajar. Sekolah telah memiliki fasilitas yang cukup memadai.
Memang  terdapat  perbedaan  instrumen  pada  saat  akreditasi  tahun  2012  dan  saat reakreditasi tahun 2019, namun bukan instrumen yang menjadi permasalahannya tetapi pada pihak  sekolah  bagaimana  melakukan  evaluasi  kinerjanya  setiap  waktu  (Rahman  et  al.,  2017).
Sekolah perlu mencermati komponen-komponen yang belum maksimal nilainya dan melakukan evaluasi terhadap kelemahan komponen tersebut, kemudian membuat program perbaikan yang termuat  RKAS  selanjutnya.  Kelemahan  yang  menjadi  fokus  perbaikan  SD  YPK  Sota  disajikan dalam tabel 1  berikut.
Tabel 1. Hasil penilaian pada standar nasional pendidikan di SD YPK Sota
No  Komponen penilaian Hasil penilaian 1 Isi 68 2 Proses 77 3 Kompetensi Lulusan 41 4 PTK 47 5 Sarana dan prasarana 51 6 Pengelolaan 51 7 Pembiayaan 51 8 Penilaian 69 Nilai 57 Peringkat C
Tabel 1 di atas menunjukkan bahwa belum adanya komponen yang memenuhi nilai minimal B yang  mengacu  pada  SNP.  Setiap  komponen  ini  harus  menjadi  fokus  perbaikan  oleh  sekolah. Untuk  itu  perlu  adanya  strategi  untuk  mengoptimalkan  komponen-komponen  penilaian sehingga  dapat  menaikan  status  akreditasi.  SD  YPK  Sota  menargetkan  tahun  2021  dapat terakreditasi B. Target tersebut dapat tercapai jika sekurang-kurangnya memperoleh nilai akhir 81.  Berdasarkan  hal  tersebut  di  atas  tim pengabdian  dan  sekolah  sepakat  untuk  mengadakan pelatihan  dan  pendampingan  penyusunan  borang  akreditasi  agar  menambah  pengetahuan sekolah  tentang  penyusunan  borang  akreditasi  dan  kelengkapan  dokumen  fisik  akreditasi sehingga apa yang ditarget oleh SD YPK Sota dapat tercapai dengan baik.

## Gambar 1. Penjelasan materi pelatihan borang akreditasi
Pemaparan materi peran akreditasi terhadap pemenuhan SNP berupa dasar hukum, fungsi, tujuan  dan  manfaat  akreditasi  dapat  menumbuhkembangkan  kesadaran  akan  pentingnya akreditasi  sekolah  sebagai  wujud  tanggung  jawab  sekolah  kepada  masyarakat  mengenai pelayanan pendidikan yang diberikan telah memenuhi standar yang ditetapkan. Selain itu juga sebagai  informasi  kepada  berbagai  pihak  tentang  kelayakan  sekolah  berdasarkan  indikator penilaian yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Hasil penilaian akreditasi dapat menjadi dasar sekolah, pemerintah, dan masyarakat untuk merumuskan kebijakan dalam meningkatkan mutu dan kualitas layanan sekolah.
Pemaparan materi perangkat akreditasi dan instrumen penilaian akreditasi memberikan pemahaman kepada tim penyusun borang mengenai perangkat akreditasi yang termuat dalam Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  No.  002  Tahun  2017  sehingga  fokus  tim penyusun  borang  adalah  memenuhi  setiap  komponen  dalam  instrumen  penilaian.  Instrumen akreditasi  SD/MI  sebayak  119  item  pernyataan.  Komponen  isi  pada  item  pernyataan  1-10, komponen  proses  pada  item  pernyataan  11-31,  komponen  kompetensi  lulusan  pada  item pernyataan  32-38,  komponen  PTK  pada  item  pernyataan  39-54,  komponen  sarana  dan prasarana  pada  item  pernyataan  55-75,  komponen  pengelolaan  pada  item  pernyataan  76-90, komponen  pembiayaan  pada  item  pernyataan  91-106  dan  komponen  penilaian  pada  item pernyataan 107-119.
Pemaparan  pedoman  penyusunan  dokumen  fisik  dan  dokumen  pendukung memberi pemahaman  kepada  tim  penyusun  borang  dalam  menyiapkan  dokumen  fisik  dan  dokumen pendukung  sesuai  dengan  petunjuk  teknis  dan  list  pemenuhan  kebutuhan  yang  telah  dibuat sebelumnya.  Penyiapan  dokumen  fisik  akreditasi  diharapkan  berimplikasi  pada  tertibnya pengarsipan  administrasi  dalam  hal  ini  kesediaan  dokumen-dokumen  sekolah  yang  substansi (Karyanto et al., 2015). Berikut contoh alur penyusunan borang akreditasi pada standar isi.

## Gambar 2. Contoh alur penyusunan borang akreditasi pada standar isi
Pemaparan materi tentang tata cara pengisian borang akreditasi secara online memberi pemahaman  kepada  tim  penyusun  borang  tentang  tata  cara  pengisian  pada  aplikasi  Sispena- S/M  (Sistem  Penilaian  Akreditasi  Sekolah/Madrasah)  tahun  2020.  Dengan  menggunakan metode  tutorial  yang  diberikan  tim  penyusun  memiliki  pemahaman  tentang  cara  mengirim borang akreditasi tahun 2020 melalui aplikasi Sispena yaitu aplikasi penilaian akreditasi yang berbasis  web  online,  dimana  bisa  akses  dimana  saja,  kapan  saja  dengan  syarat  terhubung
dengan  internet.  Aplikasi  ini  dapat  diakses  menggunakan  perangkat  komputer,  laptop,  dan handphone (HP) atau perangkat lain dengan resolusi kecil. Berikut salah satu tampilan aplikasi Sispena S/M.

## Gambar 3. Tampilan aplikasi Sispena S/M

## Analisis kesiapan borang akreditasi  dan bukti fisik  yang telah disusun oleh tim  borang akreditasi sekolah mitra
Dokumen  fisik  disusun  sesuai petunjuk  teknis penilaian.  Berdasarkan  hasil  simulasi  penilaian maka diperoleh nilai rata-rata berdasarkan tingkat kesiapan dokumen fisik borang akreditasi.
Tabel 2. Tingkat Kesiapan Dokumen Fisik Borang Akreditasi No Komponen penilaian Persentase (%) 1 Isi 90 2 Proses 95 3 Kompetensi Lulusan 95 4 PTK 80 5 Sarana dan prasarana 80 6 Pengelolaan 80 7 Pembiayaan 85 8 Penilaian 85 Rata-rata  tingkat  kesiapan  dokumen  fisik borang akreditasi 86,25
Berdasarkan  tabel  2  di  atas  menunjukkan  hasil  analisis  kesiapan  dokumen  fisik  borang akreditasi SD YPK Sota sebesar 86,25% (sangat baik). Hasil analisis ini memberikan gambaran bahwa tim akreditasi SD YPK Sota memiliki  kesiapan dan tanggung jawab dalam menyiapkan borang  akreditasi  sekolah  yang  direncanakan  akan  mengajukan  reakreditasi  pada  awal  tahun 2021.  Kesiapan  dokumen  borang  akreditasi  ini  merupakan  komitmen  SD  YPK  Sota  dalam meningkatkan status akreditasi sekolah dengan target minimal B.

## SIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
Program  pelatihan  dan  pendampingan  penyusunan  borang  akreditasi  oleh  tim pengabdian  masyarakat  menjadi  solusi  yang  ditawarkan  untuk  membantu  permasalahan sekolah  mitra.  Tahapan  program  pengabdian  masyarakat  ini  meliputi:  1)  tahap  pelatihan,  2) tahap  pendampingan  penyusunan  borang  akreditasi,  3)  tahap  pendampingan  pemenuhan dokumen  fisik  akreditasi,  4)  tahap  evaluasi.  Pelatihan  berupa  pemberian  materi  peran akreditasi terhadap pemenuhan SNP, perangkat akreditasi dan instrumen penilaian akreditasi mampu  memberikan  pemahaman  pada  tim  penyusun  borang  tentang  pentingnya  akreditasi sekolah  sebagai  bentuk  pertanggungjawaban  sekolah/madrasah  kepada  publik  dan pemahaman  tentang  tatacara  penyusunan  borang  yang  mengacu  pada  Permendikbud  No.  2. Tahun  2017  sehingga  fokus  tim  penyusun  borang  adalah  memenuhi  setiap  unsur  penilaian dalam  instrumen  penilaian.  Pelatihan  dalam  pemenuhan  dokumen  fisik  dan  dokumen pendukung  memberi  pemahaman  dan  keterampilan  kepada  tim  penyusun  borang  dalam menyiapkan  dokumen  fisik  dan  dokumen  pendukung  sesuai  dengan  petunjuk  teknis  dan  list pemenuhan  kebutuhan  yang  telah  dibuat  sebelumnya.  Pelatihan  melalui  tutorial  tata  cara pengisian borang akreditasi secara online memberi pemahaman dan keterampilan kepada tim penyusun  borang  dalam  mengirim  borang  melalui  aplikasi  Sispena-S/M.  Setelah  kegiatan pengabdian  selesai  dilaksanakan,  tim  pengabdian  akan  terus  memantau  dan  mendampingi sekolah  mitra  sampai  pada  pelaksanaan  reakreditasi  sekolah  yang  direncanakan  pada  tahun 2021.

## DAFTAR PUSTAKA
Awaludin, A. A. R. (2017). Akredıtası Sekolah Sebagaı Suatu Upaya Penjamınan Mutu Pendıdıkan di Indonesıa. Jurnal SAP , 2 (1), 12–21. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Fredy, Tembang, Y., & Purwanty, R. (2019). Analisis Kepuasan Orangtua dan Siswa terhadap Kualitas Layanan Pendidikan Dasar. Musamus Journal of Primary Education , 2 (1), 59–66. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i1.1874
Karyanto, U. G., Rahman, A., & Darwin, D. (2015). Implikasi Akreditasi Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Tata Kelola Smk Negeri 1 Oku. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia , 7 (2), 43–57.
Marjuki, Mardapi, D., & Kartowagiran, B. (2018). Pengembangan Model Akredıtası Sekolah Menengah Atas/Madrasah Alıyah (SMA/MA). Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan , 22 (1), 105–117.
Rahman, M. H., Saprudin, S., Mubarak, H., & Hamid, F. (2017). Evaluasi Program IbM Pendampingan Penyusunan Borang Akreditasi bagi Sekolah Dasar di Kota Ternate. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences , 9 (2), 59–65. https://doi.org/10.30599/jti.v9i2.93
Sholihin, E. N. C., Bafadal, I., & Sunandar, A. (2018). Pengelolaan Persiapan Akreditasi Sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan , 1 (2), 171–178.
https://doi.org/10.17977/um027v1i22018p171
Subiyanto, & Wiratno, S. (2012). Analisis Kinerja Badan Akreditasi Nasional Sekolah /Madrasah. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 18 (3), 310–318.
Toharudin, T. (2019). Kebijakan Pelaksanaan Akreditasi Sekolah / Madrasah Tahun 2019 .
Wahyuni, S. (2018). Upaya Meningkatkan Nilai 8 Standar Nasional Pendidikan Akreditasi Sekolah melalui Supervisi Pembimbingan Terpadu pada Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah , 3 (1), 55–63.
Zulkifli. (2015). Kınerja Badan Akredıtası Provinsi Sekolah/Madrasah (BAP S/M) dalam Menıngkatkan Mutu Pendıdıkan di Provinsi Sulawesi Tenggara. Jurnal Al-Ta’dib , 8 (2), 168– 190.