Pelatihan Metode Penelitian untuk Meningkatan Kinerja Guru-Guru SMKN 1 Kota Batu
1* Farida Rahmawati, 2 Sri Handayani, 3 Hari Wahyono, 4 Imam Mukhlis,
5 Hadi Sumarsono Universitas Negeri Malang; Jalan Semarang 5 Malang
* Corresponding author: farida.rahmawati.fe@um.ac.id

## Abstrak
Salah satu upaya meningkatkan profesionalisme guru adalah dengan meningkatkan intensitas guru dalam melalukan  penelitian.  Tujuan  dilakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  untuk  meningkatkan kemampuan guru-guru ekonomi dalam bidang penelitian yang berkaitan dengan proses pembelajaran di SMKN 1 Kota Batu. Pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan melalui dua tahapan kegiatan, yakni tahap penyampaian materi  prinsip  riset  dan  tahapanya  termasuk  aplikasi  SPSS,  Stata,  dan  Eviews  dan  tahap  pendampingan penyusunan proposal. Kegiatan pengabdian ini diikuti 25 orang guru.  Metode yang digunakan adalah ceramah, diskusi,  penugasan,  pendampingan  dan  evaluasi.  Hasil  kegiatan  adalah  terdapat  peningkatan  wawasan  dan semangat guru dalam melakukan penelitian bagi kepentingan pembelajaran, keterampilan guru dalam penggunaan aplikasi pengolahan data serta terdapat proposal yang telah layak untuk ditindaklanjuti dalam bentuk penelitian.
Kata kunci —Profesionalisme Guru, Pendampingan Pelatihan Metode Penelitian, SMKN 1 Kota Batu

## Abstract
One  effort  to  improve  teacher  professionalism  is  to  increase  the  intensity  of  teachers  in  conducting research. The purpose of this community service activity is to improve the ability of economic teachers in the field of research related to the learning process at SMK 1 Batu. The implementation of community service activities is carried out through two stages of activities, namely the stage of delivering the material of research principles and the stages including the application of SPSS, Stata, and Eviews and the assistance stage of preparing the proposal. This  community  service  activity  was  attended  by  25  teachers.  The  methods  used  are  lectures,  discussions, assignments, assistance and evaluation. The result of the activity is that there is an increase in teachers' insights and enthusiasm in conducting research for the sake of learning, teacher skills in using data processing applications and there are proposals that have been feasible to be followed up in the form of research.
Keywords —Teacher Professionalism, Research Method Training Assistance, SMK 1 Batu

## 1. PENDAHULUAN
inerja guru yang profesional merupakan sebuah keharusan bagi pelaksanaan pendidikan di suatu negara  guna  membentuk  manusia  berkualitas. Dengan  adanya  program  sertfikasi  guru,  maka  guru dituntut  untuk  memliliki  standar  kompetensi  yang tinggi.  Salah  satu  hal  yang  bisa  dilakukan  untuk mengmbangkan  kompetensi  guru  adalah  dengan melakukan  kegiatan  penelitian.  Melalui  penelitian, beberapa  manfaat  akan  diperoleh  guru,  antara  lain menambah  pengetahuan  dan  wawasan,  memperbaiki kualitas  pembelajaran  di  kelas,  meningkatkan
kerjasama  melalui  sistem  penelitian  kolaboratif,  dan sebagainya.  Hammersley  (1993)  mengungkapkan, “ educational  research  should  be  an  integral  part  of the  work  of  teachers  in  schools  rather  than  an activity  carried  out  on  schools  by  outsiders ”. Karenanya,  untuk  melakukan  kegiatan  penelitian guru  harus  memiliki  kemampuan  berkaitan  dengan teknik/metode  penelitian.  Berbagai  macam  metode penelitian  yang  dapat  dilakukan  seperti  metode kuantitatif,  metode  kualitatif,  penelitian  tindakan kelas,  dan  penelitian  pengembangan.  Usman  (2006) menyebutkan  bahwa  guru  yang  profesional  adalah orang  yang  terdidik  dan  terlatih  dengan  baik,  serta
K

## ! Rahmawati dkk. / Jurnal Karinov Vol. 2 No. 3 (2019) 157–160
memiliki pengalaman yang kaya di bidangnya. Selain bertujuan  untuk  mendukung  upaya  peningkatan profesionalisme  guru,  pertimbangan  lain  yang menjadi  dasar  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian masyarakat dengan judul “Peningkatan Kinerja Guru- Guru SMKN 1 Kota Batu Melalui Pelatihan Metode Penelitian” ini adalah adanya fakta yang menunjukkan  rendahnya  kualitas  dan  kuantitas penelitian  yang  dilakukan  oleh  para  guru.  Leonard (2015) dalam penelitiannya yang berjudul “Kompetensi Tenaga Pendidik di Indonesia: Analisis Dampak  Rendahnya  Kualitas  SDM  Guru  dan  Solusi Perbaikannya” memaparkan bahwasanya guru belum memiliki  kompetensi  yang  cukup  dalam  hal melaksanakan  penelitian.  Fakta  ini  terlihat  dari  hasil studi pendahuluan yang penulis lakukan sebelumnya, yaitu  hampir  70  persen  guru  yang  disurvei  belum memiliki  pengetahuan  yang  benar  mengenai  konsep masalah  dan  penelitian,  bahkan  hampir  90  persen guru tidak pernah melakukan kegiatan penelitian, dan akhirnya  mengakibatkan  hampir  100  persen  guru tidak  pernah  melakukan  publikasi  mengenai  hasil penelitian.  Kondisi  yang  sangat  memprihatinkan  ini berbeda  dengan  kualitas  guru  di  beberapa  negara maju.  Chatib  (2014)  memaparkan  bahwa  guru menjadi  profesi  yang  sangat  menggiurkan  di Finlandia,  karenanya  untuk  menjadi  gurupun bukanlah hal yang mudah, karena harus berkompetisi dengan ketat.
Terdapat  beberapa  pertimbangan  mengenai pemilihan  lokasi  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian, diantaranya  adalah  berdasarkan  informasi  bahwa SMKN  1  Kota  Batu  merupakan  salah  satu  sekolah favorit  di  Kota  Batu  dengan  jumlah  siswa  yang tergolong  dalam  kategori  sekolah  dengan  peminat tinggi.  Hal  ini  disebabkan  salah  satunya  adalah karena keuntungan lokasi yang strategis dari SMKN 1  Kota  Batu  yang  berada  di  pusat  kota.  Selain  itu, sebagai  lembaga  pendidikan,  SMK  Negeri  1  Batu memiliki  dukungan  SDM  yang  siap  untuk berkompetisi  dengan  sekolah  lain  dalam  pelayanan informasi  kepada  publik.  Adapun  tujuan  utama dilaksanakannya kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan  guru-guru ekonomi  dalam  bidang  penelitian  yang  berkaitan dengan proses pembelajaran di SMKN 1 Kota Batu.

## 2. METODE
Metode  yang  terkait  dengan  pelaksanaan kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah melalui  metode  ceramah,  tanya  jawab  dan  diskusi antara  tim  pemateri  dengan  para  peserta  dan  ditutup
dengan pendampingan peserta oleh tim pemateri dan mahasiswa pendamping. Lokasi kegiatan pengabdian masyarakat  ini  adalah  SMKN  1  Kota  Batu  yang beralamatkan  di  Jalan  Bromo  No.  11,  Sisir, Kecamatan  Batu,  Kota  Batu  Provinsi  Jawa Timur.Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  selama 2  tahap  yang  terdiri  dari  pelatihan  dan  pemaparan materi  serta  pendampingan  penyusunan  proposal. Pada  tahap  pertama  dipaparkan  materi  tentang strategi  untuk  menumbuhkan  jiwa  penelitian  bagi guru–guru.  Setelah  itu  dilanjutkan  dengan  materi konsep  dasar  penelitian.  Selain  itu,  sebelum pendampingan  penyusunan  proposal,  peserta  akan dibekali dengan materi tentang metode penelitian.

## 3.HASIL DAN PEMBAHASAN

## a. Menumbuhkan Jiwa Peneliti bagi Guru – guru di SMKN 1 Kota Batu
Materi  yang  diberikan  terkait  menumbuhkan jiwa  peneliti  bagi  guru-guru  yaitu  tentang  esensi penting penelitian bagi seorang guru.Sebagai seorang guru  harus  terus  meningkatkan  profesionalismenya, salah  satunya  dengan  melakukan  penelitian.Pada kegiatan  ini,  pemateri  lebih  menekankan  kepada upaya  agar  para  guru  tertarik  untuk  melakukan penelitian  sehingga  bisa  meningkatkan  kualitas pembelajaran  di  kelas.  Dengan  penelitian,  guru  bisa mengetahui  secara  pasti  upaya  apa  yang  harus dilakukan guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Selain itu, para guru juga dijelaskan mengenai jenis- jenis  penelitian  dan  bagaimana  penerapannya  dalam kegiatan  pembelajaran.Melalui  penjelasan  tersebut, diharapkan  para  guru  mempunyai  wawasan  lebih banyak mengenai metode penelitian, selain penelitian tindakan  kelas  yang  selama  ini  lebih  dominan dikerjakan.

## b. Mengenalkan Jenis-Jenis Penelitian dan Implementasinya dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas
Pada  tahap  kegiatan  ini,  dijelaskan  mengenai jenis-jenis  penelitian,  yaitu  penelitian  kuantitatif, penelitian  kualitatif,  penelitian  pengembangan  dan penelitian tindakan kelas. Dijelaskan pula secara rinci mengenai  jenis  data  yang  diperlukan,  bagaimana memperoleh  data-data  tersebut  serta  bagaimana mengolahnya.  Ketiga  hal  tersebut  merupakan  unsur dasar  yang  harus  ada  dalam  bab  metode  penelitian. Berdsarkan  hasil  pengamatan  tim  pengabdian,  para guru  peserta  kegiatan  relatif  lebih  lancar  dan menguasai  dengan  tema  jenis  penelitian  tindkana kelas.  Hal  ini  wajar  terjadi  karena  penelitain  yang
selam  ini  dilakukan  oleh  padar  guru  adalah  jenis penelitian  tindakan  kelas.  Namun  demikian,  masih terdapat beberapa pemahaman para guru peserta ynag perlu  diluruskan  dalam  melaksanakan  penelitian tindkan kelas tersebut.

## c. Pelaksanaan Simulasi Pengolahan Data dengan Menggunakan Aplikasi Program
Setelah  para  guru  peserta  memperoleh penjelasan  secara  rinci  perihal  keempat  jenis penelitian,  maka  utnuk  mempermudah  guru  dalam menerapkan  konsep  tersebut,  pemateri  menyajikan contoh  simulasi  pengolahan  data  penelitian  dengan bantuan  aplikasi  program.  Pada  tahap  kegiatan  ini, tim pemateri dibantu secara langsung oleh mahassiwa yang  tergabung  dalam  tim  pengabdian.  Dipilihnya mahasiswa  sebagai  pendamping  didasarkan  pada pertimbangan  bahwa  mahasiswa  tersebut  sedang melaksankan penelitian skripsi, sehingga contoh data yang  disajikan  adalah  data  riil.Pada  tahap  ini,  para guru  peserta  menunjuakkan  antusiasme  yang  luar biasa  saat  mahasiswa  memperagakan.Berikut  adalah dokumentasi saat guru menerima penjelasan simulasi model pengolahan data melalui aplikasi.
Gambar 1. Peserta Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Pada  tahap  penutup,  dilakukan  pendampingan tim pengabdian kepada para peserta untuk menyusun proposal penelitian. Melalui kelompok kecil, seluruh peserta  berkesempatan  untuk  mencoba  menyusun proposal  penelitian  dengan  didampingi  oleh  tim. Pendampingan  yang  dilakukan  mulai  darai  awal, yakni  bagiamana  merumuskan  masalah  penelitian, menyusun pertanyaan penelitian, merumuskan tujuan dan  manfaat  penelitian,  melaukan  telaah  atau  kajian teori  yang  relevan  dengan  metode  peta  konsep, menyusun  metode  penelitian  (data  apa  saja  yang diperlukan, bagaimana memperolehnya serta bagaimana menganalsisinya). Dengan pendampingan secara  langsung,  seluruh  peserta  diharapakan  berani
untuk  mengeksplorasi  seluruh  ide  dan  gagasan terutama  terkait  dengan  permasalahan  yang  selama ini dihadapi saat melaksanakan kegiatan pembelajaran  di  kelas.  Setelah  itu  acara  dilanjutkan dengan  FGD  ( Focus  Group  Discussion )  tentang Penyusunan  Proposal  Penelitian.  Dalam  kegiatan FGD  ini  ada  beberapa  guru  (peserta)  yang mempresentasikan  proposal  penelitian  yang  telah dibuat  dan  akan  mendapatkan  tanggapan  langsung dari  Tim  Pengabdian.  Pada  kegiatan  FGD  ini  guru maju  dalam  mempresentasikan  proposal  penelitian ada  dua  guru.  Masalah  yang  diangkat  dalam presentasi  proposal  tersebut  yaitu:  (1)  rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi, (2) rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.  Dalam  masalah  yang  diangkat  tersebut diselesaikan dengan menerapkan model pembelajaran yang  inovatif.  Berikut  adalah  foto  saat  pelaksaaan kegiatan pembukaan yang dilakuakn di aula SMKN 1 Kota Batu
Gambar 2. Tim Pengabdian dan Wakil Kepala Sekolah dalam Acara Pembukaan
Sumber: dokumen pribadi Gambar 3. Tim Pengabdian bersama peserta pelatihan

## 4. SIMPULAN
Penumbuhkan  jiwa  peneliti  pada  guru–guru Ekonomi  di  SMKN  1  Kota  Batu  dapat  dilakukan dengan  cara  memberikan  pendampingan  dengan memotivasi  agar  melakukan  penelitian  karena  untuk menjadi  seorang  guru  profesional  harus  melakukan kegiatan  penelitian  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran  yang  dilakukan.  Guru  hendakanya dikenalkan  pada  berbagai  jenis  metode  penelitian agar  memiliki  keberagaman  jenis  Konsep  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi guru – guru Ekonomi di Kota Batu yaitu bertujuan untuk mengatasi masalah- masalah  pendidikan  dan  pembelajaran  yang  terjadi sehari-hari  di  kelas.  Judul  PTK  hendaknya menggambarkan:  masalah  yang  diteliti,  tindakan untuk  mengatasi  masalah,  hasil  yang  diharapkan, tempat/latar penelitian, secara spesifik.

## DAFTAR RUJUKAN
Chatib,  M.  (2014). Gurunya  Manusia .  Bandung: Mizan Pustaka. Hammersley, M. (1993).On the teacher as researcher. Educational Action Research, 1 (3), 425-445. Ishariwi.  (2008).  Identifikasi  dan  Formulasi  masalah Dalam  Penelitian  Tindakan.Makalah  Pelatihan PTK  Bagi  Guru  Di  Propinsi  DIY.  Lembaga
Penelitian UNY. 2008
Leonard.  (2015).  Kompetensi  Tenaga  Pendidik  Di
Indonesia: Analisis
Dampak Rendahnya
Kualitas  SDM  Guru  dan  Solusi  Perbaikannya. Jurnal Formatif, 5 (3). Usman,  M.  U.  (2006). Menjadi  Guru  Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya