## LESSON LEARNT DARI PROSES PELATIHAN PERENCANAAN KEUANGAN KELUARGA
Nur Hidayah 1
Program Studi Administrasi Publik, Sekolah Tinggi Ilmu Adminsitrasi Asy-Syafi’iyah email : nurhidayah.fakfak@gmail.com
Kusmawati 2
Program Studi Administrasi Bisnis, Sekolah Tinggi Ilmu Adminsitrasi Asy-Syafi’iyah email: atkusma@gmail.com
Endang Rumasukun 3
Program Studi Administrasi Publik, Sekolah Tinggi Ilmu Adminsitrasi Asy-Syafi’iyah email : rumasukunendg@gmail.com
Wahyuna 4
Program Studi Administrasi Publik, Sekolah Tinggi Ilmu Adminsitrasi Asy-Syafi’iyah Email : wahyunaidris@gmail.com

## ABSTRACT
The problem of households in Brongkendik village is financial difficulty because they do not have a life goal. Several factors influence this, such as marriage customs, baby birth customs,  "Tomborgmagh"  culture  and  other  needs.  "Tomborgmagh"  is  a  culture  of putting  wealth to  help  families  in  preparation  for  marriage.  The  aim  of  this community service activity was to assist in preparing a financial plan based on a priority scale for the purpose of family life and welfare. This activity was carried out in the form of training for mothers of nutmeg production. The participatory action research method was the training method used, starting from the stages of determining life goals, budgeting, to the Tower arrangement  game.  Colored  paper  was  the  material  used  in  the  life  goal  setting  stage, pencils and paper for the budgeting stage, and mineral water glasses to be used in the tower game. The results of this training showed that the nutmeg production women can develop a financial plan and they have a commitment to save.
Key words: life target, financial planning, safety money

## ABSTRAK
Permasalahan rumah tangga di kampung Brongkendik adalah kesulitan keuangan karena mereka tidak memiliki sasaran hidup. Beberapa faktor yang mempengaruhi, seperti faktor adat  perkawinan,  adat  kelahiran  bayi,  budaya  “tomborgmagh”  dan  kebutuhan  lainnya. “Tomborgmagh” adalah  budaya taruh harta untuk membantu keluarga dalam persiapan
perkawinan.  Tujuan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  membantu  dalam penyusunan rencana keuangan berdasarkan skala prioritas untuk tujuan kehidupan dan kesejahteraan kelaurga. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan bagi mama- mama  bagian  produksi  pala.  Metode  participatoria  action  research  adalah  metode pelatihan  yang  digunakan,  mulai  dari  tahapan  penentuan  sasaran  hidup,  penyusunan anggaran, sampai dengan permainan menyusun Menara. Kertas berwarna adalah bahan yang  digunakan  dalam  tahapan  penyusunan  sasaran  hidup,  pensil  dan  kertas  untuk tahapan penyusunan anggaran, dan gelas air mineral untuk digunakan dalam permainan menyusun  Menara.  Hasil  dari  pelatihan  ini  menunjukkan  bahwa  mama-mama  bagian produksi pala dapat menyusun rencana keuangan dan mereka memiliki komitmen untuk menabung.
Kata kunci: sasaran hidup, rencana keuangan, dan menabung.

## 1. PENDAHULUAN
Undang-Undang  Nomor  52  Tahun 2009  menyatakan  bahwa  penghapusan kemiskinan dapat terwujud jika  ketahanan dan kesejahteraan keluarga dapat terwujud. Pernyataan  ini  juga  dikuatkan  oleh
Kementerian
Koordinator
Bidang
Pembangunan  Manusia  dan  Kebudayaan (Kemenko  PMK)  dalam Focus  Group
Disscusion (FGD)  dengan  topik  utama pembahasan mengenai “Penguatan Ekonomi Keluarga” yang diselenggarakan oleh  Kemenko  PMK,  di  Novotel  Jakarta Gadjah Mada, pada hari selasa tanggal 18 juli,  yang  ditulis  oleh  Alam  (2023). Pernyataan  lebih  jelas  lagi  tentang ketahanan  dan  kesejahteraan  keluarga adalah Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan Dan Perlindungan  Anak  Republik  Indonesia
Nomor  06  Tahun  2013  yaitu  bahwa terdapat  empat  variable  yang  diperlukan yaitu  pendapatan  keluarga,  tempat  tinggal keluarga,  pendidikan  anak,  dan  jaminan keuangan.  Tiga  pernyataan  tersebut  dapat diambil  kesimpulan  bahwa  ketahanan  dan kesejahteraan keluarga yang dicapai melalui penguatan ekonomi keluarga akan
dapat  terwujud  jika  keluarga  memiliki stabilitas  keuangan  dimana  pendapatan yang  ada  dapat  memenuhi  kebutuhan keluarga, terutama pendidikan dan jaminan keuangan.
Setiap  keluarga  memiliki  kebutuhan yang tidak bisa dihindari, mulai dari biaya kebutuhan harian yang sifatnya rutin seperti kebutuhan dapur, transportasi, pengobatan, sosial,  sampai  dengan  kebutuhan  masa depan  seperti  kebutuhan  pendidikan  anak, pernikahan  anak,  ibadah  dan  hari  tua, Wulandari (2020). Kebutuhan keluarga ini akan mudah terpenuhi jika jumlah pendapatan  cukup  dengan  pengeluaran yang ada. Masalah akan timbul jika jumlah pendapatan  lebih  kecil  dari  jumlah kebutuhan, yaitu masalah sosial yang akan berujung  pada  penurunan  kesejahteraan keluarga.
Penurunan  kesejahteraan  keluarga akibat  dari  ketidak  seimbangan  antara pendapatan  dan  kebutuhan  keluarga  bisa disebabkan  karena  munculnya  kebutuhan yang diluar kebutuhan utama, seperti biaya membantu  keluarga  yang  membutuhkan dan  biaya  perbaikan  kendaraan,  biaya perbaikan  rumah.  Penyebab  lain  adalah karena tidak adanya perencanaan sehingga
tidak ada persiapan dana untuk mengantisipasi kebutuhan yang mendadak muncul. Untuk itu
Menurut  Otoritas  Jasa  Keuangan (2018)  perencanaan  keuangan  keluarga adalah  seni  pengelolaan  keuangan  yang dilakukan  oleh  individu  atau  keluarga untuk  mencapai  tujuan  yang  efektif, efisien, dan bermanfaat, sehingga keluarga tersebut  menjadi  keluarga  yang  sejahtera. Pengelolaan  keuangan  keluarga  menurut Otoritas  Jasa  Keuangan  (2018)  terdiri beberapa  tahapan,  yaitu  kenali  kondisi keuangan, tentukan keinginan, dan tentukan keinginan utama.
Pemahaman kondisi keuangan dalam tahap pertama perencanaan keuangan  berfungsi  untuk  mengetahui seberapa  sehat  keuangan  sebuah  keluarga dan  seberapa  besar  kemampuannya  dalam memenuhi kebutuhan. Pemahaman kondisi keuangan dilaksanakan dengan mengetahui seberapa besar pendapatan, biaya, harta dan hutang  yang  dimiliki  keluarga  dan kemudian membuat perbandingan.
Perbandingan yang dibuat menurut otoritas Jasa Keuangan (2018) adalah:
1. Ukuran uang tunai =
uang tunai + tabungan

## Pengeluaran rutin

## 2. Ukuran bayar cicilan =
Jumlah cicilan perbulan

## Penghasilan rutin perbulan
3. Ukuran tabungan =
jumlah yang ditabung perbulan
penghasilan  rutin perbulan
Ukuran kesehatan untuk tiga indikator menurut Otoritas Jasa Keuangan (2018)  adalah  untuk  ukuran  uang  tunai dikatakan  sehat  jika  nilai  yang  dihasilkan adalah  3,  yang  berarti  jumlah  uang  tunai sebanyak  3  kalinya  pengeluaran  rutin. Ukuran  Kesehatan  untuk  bayar  cicilan adalah sepertiga, yaitu  jumlah yang cicilan rutin  perbulan  sebesar  sepertiga  dari penghasilan  rutin.  Ukuran  tabungan  yang sehat  adalah  jika  nilai  yang  dihasilkan sebesar  0,1  yang  berartu  tabungan  rutin minimal  10%  dari  penghasilan  rutin. Ukuran  Kesehatan  ini  sama  juga  dengan yang digunakan oleh Wulandari (2020).
Pemahaman kondisi keuangan, selain dengan mengukur angka keuangan keluarga  juga  dapat  dilakukan  dengan menjawab  pertanyaan  tentang  Kesehatan keuangan.  Pertanyaan-pertanyaan  yang dapat  diajukan  menurut  Otorias  Jasa Keuangan (2018) yaitu:
1. Apakah Uang selalu tidak cukup atau “besar pasak daripada tiang”?
2. Uang selalu habis untuk bayar utang?
3. Sudah kerja bertahun-tahun tapi tidak punya tabungan?
4. Berutang untuk menutup utang lama atau “gali lubang tutup lubang”?
5. Sering berutang ketika ada kebutuhan mendadak?
Jika jawaban yang dihasilkan mayoritas ya, maka  kondisi  keuangan  dapat  dikatakan tidak sehat.
Tahapan kedua dalam perencanaan keuangan  kelurga  menurut  Otoritas  Jasa Keuangan (2018) adalah dengan membuat
daftar keinginan  dan kebutuhan keluarga. Daftar ini dibuat dengan dengan mencantumkan  semua  keinginan  dan kebutuhan  baik  jangka  pendek  maupun jangka  Panjang  disertai  dengan  jumlah kebutuhan  dan  tahun  berapa  dibutuhkan. Daftar kebutuhan ini juga yang disarankan oleh Bank Indonesia (2013) Adapun contoh daftar  kebutuhan  dan  keinginan  adalah dapat dilihat pada gambar 1.

## Sumber: Otoritas Jasa Keuangan (2018)
Gambar  1.  Contoh  daftar  kebutuhan  dan keinginan
Tahapan  ketiga  setelah  menyusun daftar keinginan dan kebutuhan selanjutnya menyusun  rangking  atau  peringkat  dari yang paling mendesak sampai dengan yang tidak mendesak, dengan cara mengidentifikasi kebutuhan utama. Menurut  Otoritas  Jasa  Keuangan  (2018), disarankan mengutamakan kebutuhan agama, berikutnya kebutuhan keluarga inti, diikuti  kebutuhan  keluarga  kandung, kemudian  jika  masih  ada  sisa  bisa  untuk kebutuhan  keluarga  besar,  barulah  untuk kebutuhan  lain.  Misalkan  berdasarkan gambar  1  tentang  daftar  keinginan  dan kebutuhan,  maka  dana  untuk  kebutuhan pendidikan anak yang harus diutamakan.
Kebutuhan  keluarga  bervariasi  tidak hanya  karena  faktor  jangka  pendek  atau
jangka  Panjang,  akan  tetapi  juga  karena faktor  adat  dan  budaya  yang  menjadi anutan.  Seperti  yang  terjadi  dikampung Brongkendik  Fakfak  Papua  barat.  Mama- mama  bagian  produksi  pala  menghadapi permasalahan  keuangan  berupa  kesulitan untuk  memenuhi  kebutuhan  baik  jangka Panjang  maupun  jangka  pendek  dan diperparah  lagi  dengan  adanya  hutang. Pendapatan yang diperoleh dari hasil panen pala  terpaksa  digunakan  untuk  membayar hutang dan sisa yang bisa dari penghasilan hanya  bisa  untuk  memenuhi  kebutuhan yang  sifatnya  rutin  sementara  kebutuhan masa depan sudah tidak ada lagi dananya.
Salah  seorang  mama-mama  bagian produksi pala menceritakan tentang pengalaman hidupnya ketika
membutuhkan  biaya  untuk  memenuhi biaya akhir kuliah anaknya, sehingga harus menggadaikan  hasil  panen  pala  kepada tengkulak. Meminjam uang kepada tengkulak  untuk  kebutuhan  keluarga memang  sudah lama  terjadi  di  petani  pala di  Fakfak,  dengan  sistem  pembayaran dilakukan  saat  masa  panen  pala    atau beberapa  kali  panen  tergantung  dari besarnya  jumlah  uang  yang  dipinjam. Mama-mama  bagian  produksi  pala  yang lain  juga  membenarkan  tentang  kebiasaan mereka  membayar  hutang  dengan  hasil panen pala. Untuk kebutuhan yang sifatnya besar seperti  biaya kuliah.  tomborg magh (taruh  harta)  membuat  mereka  berhutang kepada tengkulak besar dari kota, sedangkan  untuk  kebutuhan  sehari-hari terkadang  mereka  berhutang  juga  ke  kios sembako yang ada di Kampung
Brongkendik dan akan dicicil dengan hasil panen pala juga..
Satiti  dari  pusat  studi  kependudukan dan  kebijakan  Universitas  Gajah  Mada Yogyakarta  (Satiti,  2022)  menceritakan bahwa  faktor  adat  dan  budaya  dapat membuat  kebutuhan  keluarga  meningkat tinggi dan ini sejalan dengan cerita seorang mama  bagian  produksi  pala  yang  biasa dipanggil  “oma”.  Permasalahan  keuangan yang  dihadapi  yaitu  ketika  akan  “masuk minta”  saat  acara  lamaran,  yaitu  jumlah yang  diminta  tidak  sebanding  dengan ketersediaan dana. Maka, untuk menyiapkan lamaran, keluarga dan  warga kampung  Brongkendik  akan  melakukan “tomborg  magh”  atau  taruh  harta,  yaitu masing-masing  anggota  keluarga  akan menyumbang  sejumlah  uang  dan  atau barang  untuk  kebutuhan  tersebut.  Budaya ini  membuat  peningkatan  kebutuhan  tidak hanya bagi keluarga yang akan merayakan pernikahan, tetapi juga keluarga lain yang dilibatkan dalam tomborg magh.
Satiti  dari  pusat  studi  kependudukan dan  kebijakan  Universitas  Gajah  Mada Yogyakarta (Satiti, 2022) juga mengatakan bahwa budaya tomborg magh berlaku pula jika  salah  satu  keluarga  sedang  berduka, dimana  keluarga  dan  warga  lain  akan membantu  dengan  uang  atau  barang  yang dikumpulkan melalui tombormgah tersebut. Keluarga yang diminta taruh harta terkadang tidak segan-segan mengeluarkan dana  besar  dengan  alasan  menjaga  nama baik marganya.  Kegiatan adat istiadat lain yang  juga  menjadi  penyebab  kesulitan keuangan  keluarga  adalah  acara  adat kelahiran  anak,  acara  adat  anak  menjadi dewasa,  acara  adat  ketika  panen  atau pembukaan lahan baru, acara adat penobatan raja baru atau pertuanan.
Kesulitan  keuangan  yang  dihadapi oleh masyarakat fakfak terutama kampung Brongkendik  ini  diperkuat  dengan  data statistik  kemiskinan  yang  diterbitkan  oleh BPS. Meskipun indeks kemiskinan kabupaten Fakfak menunjukkan penurunan dari  tahun  2018  sebesar  18730  jiwa 24,31% menjadi 18130 jiwa atau 22,06% di tahun  2022,  akan  tetapi  penurunan  ini masih  belum  signifikan  (Sinaga,  2022). Kondisi ini menunjukkan bahwa masyarakat kabupaten fakfak belum terlepas dari kemiskinan..
Data  kesehatan  kabupaten  Fakfak tahun  2022  menunjukkan  angka  stunting sebesar      26%  dan  dan  tahun  2023  naik menjadi  29%  (KompasTV  Sorong,  2023). Masalah stunting yang terjadi mengindikasikan  bahwa  terdapat  masalah keuangan di dalam keluarga di masyarakat kabupaten Fakfak.
Permasalahan
pemenuhan kebutuhan  yang  dialami  mama-mama bagian produksi pala di kampung Brongkendik dan permasalahan kemiskinan di kabupaten fakfak khususnya kampung  Brongkendik  menjadi  latar belakang  perlunya  pengetahuan  tentang perencanaan  keuangan  agar  dapat  diatur penyediaan  dana  untuk  mememenuhi kebutuhan  keluarga.  Waode,  Herdjiono, Martanti (2017) mengatakan bahwa semakin tinggi tingkat kemiskinan menunjukkan semakin rendahnya kemampuan keuangan, sehingga kebutuhan  program  financial  literacy semakin  tinggi.  Pendapat  ini  semakin memperkuat pentingnya pengetahuan tentang  perencanaan  keuagan  di  kampung Brongkendik.
Selain  faktor  kemiskinan,  faktor adat  dan  budaya  yang  ada  di  masyarakat Fakfak  juga  menjadi  motif  perlunya pemahaman perencanaan keuangan keluarga. Faktor budaya ini sesuai dengan hasil penelitian Demosthenous et al (2006), bahwa  faktor  budaya  yang  mempengaruhi perilaku  keuangan  masyarakat  aborigin yang  tidak  terbiasa  menabung,  karena menabung dianggap egois hanya mementingkan  diri  sendiri.  Masyarakat aborigin  ini  sebagaimana  diketahui  secara umum  adalah  satu  nenek  moyang  dengan masyarakat  papua  (Thontowi  dkk,  2012). Perilaku keuangan yang sulit menabung ini memang menjadi faktor yang juga menjadi motif  perlunya  pemahaman  perencanaan keuangan keluarga.
Laode,  herdjiono,  Martanti  (2017) mengatakan  bahwa  akses  keuangan  di negara  yang  memiliki  pendapatan  sedang dan rendah tidak sebanding dengan jumlah penduduk,  tingginya  kemiskinan,  lokasi yang terpisah-pisah, dan tenaga kerja yang tidak  memiliki  skill  dan  lisensi,  sehingga kebutuhan literasi keuangan sangat penting.  Literasi  keuangan  dalam  hal  ini adalah berupa program Pendidikan keuangan  dengan  berfokus  pada  strategi perencanaan  keuangan  yang  paling  dasar dan  berfokus  pada  kebutuhan  Masyarakat (Lusardi; 2005).
Kebutuhan  pemahaman  tentang skala  prioritas  pembiayaan  pengeluaran keluarga dan perlunya menyusun
perencanaan  yang  baik  untuk  masa  depan keluarga  serta  pendapat-pendapat  para peneliti sebelumnya menjadi latar belakang tim dosen STIA Asy-Syafiiyah
melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat  berupa  pelatihan  perencanaan keuangan keluarga di kampung Brongkendik  dengan  melibatkan  mama- mama  produksi  pala  menjadi  peserta pelatihan.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat ini  terdiri  dari  beberapa  tahapan,  yaitu pertama  adalah  pelatihan  peningkatan pemahaman  tentang  skala  prioritas  dalam pengeluaran  keluarga  besarta  manfaatnya dan  kegiatan  berikutnya  adalah  pelatihan penyusunan rencana keuangan keluarga.
Pelatihan perencanaan keuangan di kampung  Brongkendik  ini  dilaksanakan dengan  tujuan  agar  mama-mama  bagian produksi  pala  dapat  menyusun  rencana keuangan yang dapat meningkatkan kesejahteraan keluarga tanpa mengabaikan budaya dan adat. Harapan dari pelaksanaan kegiatan  pelatihan  perencanaan  keuangan keluarga  ini  adalah  diperolehnya  sebuah Lesson Learnt yang dapat menjadi panduan dalam penyusunan rencana keuangan bagi Masyarakat  Fakfak.  Penyusunan  daftar kebutuhan  berdasarkan  skala  prioritas dengan  mengutamakan  kebutuhan  agama, kebutuhan  keluarga  inti  seperti  untuk pendidikan  anak,  dan  juga  membantu kebutuhan  keluarga  lain  seperti  yang disarankan  oleh  Otoriatas  Jasa  keuangan (2018)  bisa  menjadi  sebuah  bentuk lesson learnt yang  sesuai  terutama  untuk  mama- mama  bagian  produksi  pala  di  kampung brongkendik  kabupaten  Fakfak  yang memiliki budaya tomborgmagh.
Target dari kegiatan pengabdian ini adalah  mama-mama  bagian  produksi  pala mampu  merencanakan  keuangan  keluarga berdasarkan skala prioritas yang
mengutamakan masa depan keluarga yaitu pendidikan  dan  kesejahteraan  keluarga. Luaran  dari  kegiatan  ini  adalah  modul sederhana  yang  dapat  dijadikan  panduan mama mama kampung brongkendik dalam menyusun  rencana  keuangan  keluarga. luaran  berikutnya  adalah  publikasi  artikel pengabdian  yang  dapat  menjadi  informasi yang  bermanfaat  bagi  pelaksana  kegiatan pengabdian  masyarakat  pada  khususnya dan pembaca jurnal pada umumnya.
Kegiatan  pelatihan  perencanaan keuangan  keluarga  sebelumnya  yang pernah dilaksanakan adalah seperti kegiatan Haryanto dkk di desa Tlogoharjo Wonogiri    yang  menyarankan  untuk merubah  perilaku  keuangan  (Haryanto  et al., 2016),  Sari dkk  di PKK desa Kalianda Lampung  Selatan  yang  menekankan rutinas dalam pencatatan (Sari et al., 2022), dan  Rotikan  dan  Palupi  di  Desa  Drunten Kulon  Kabupaten  Indramayu  Jawa  Barat yang menekankan untuk perlunya menabung (Rotikan & Palupi, 2022).

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode  pelatihan  yang  digunakan dalam kegiatan ini adalah metode Participatory Action Research yaitu metode  pemberdayaan  masyarakat  dengan partisipasi penuh, dimana proses pelaksanannya  dengan  melibatkan  peserta pelatihan untuk menjadi peran utama dalam kegiatan.    Menurut  Affandi  dkk  (2022:4) metode  pemberdayaan  masyarakat  dimana proses  pembelajarannya  secara  partisipasi penuh dari peserta pelatihan adalah metode participatory  action  research. Partisipasi penuh sebagai peran utama dalam kegiatan
ini  adalah  peserta  praktek  menyusun rencana  keuangan  dengan  menggunakan kasus dalam kehidupannya sendiri.
Pelatihan  perencanaan  keuangan keluarga  di  bagi  dalam  beberapa  tahapan yaitu  pertama  pelatihan  pemahaman  skala prioritas pengeluaran, tahapan kedua adalah penyusunan  anggaran,  tahapan  ketiga adalah  permainan  menyusun  menara. Pelatihan  pemahaman  skala  prioritas bertujuan  untuk  memberikan  pemahaman tentang pentingnya sebuah keluarga memiliki sasaran hidup jangka pendek dan jangka  panjang  serta  sasaran  hidup  yang mendesak  dan  yang  tidak  mendesak (Otoritas  Jasa  Keuangan,  2018).    Bentuk partisipasi  penuh  dalam  pelatihan  tahap pertama ini  adalah dengan meminta peserta pelatihan  untuk  menyampaikan  sasaran hidup  mereka  yang  ingin  dicapai.  Peserta pelatihan  diminta  untuk  menggambar  dan ada  juga  yang  menulis  sasaran  hidup mereka, kemudian ditempelkan pada kertas berwarna yang dibagi atas tingkat kepentingan dan tingkat kemendesakkannya  agar  mereka  dapat membuat  skala  prioritas  atas  sasaran hidupnya.
Tahapan  kedua  dalam  kegiatan pengabdian masyarakat adalah penyusunan anggaran yang bertujuan agar peserta dapat memahami cara mengalokasikan pendapatan.  Bentuk  partisipasi  dalam tahapan  kedua  ini  adalah  masing-masing peserta menyusun sendiri anggarannya dan tim  mendampingi.  Peserta  terlebih  dahulu diminta untuk menceritakan sumber pendapatan dan selanjutnya mengalokasikan pendapatan untuk
membiayai  sasaran  hidup.  Selanjutnya
penyusunan anggaran denngan mengilustrasikan  pendapatan  dengan  air yang di isi di sebuah teko, pengeluaran yang di  gambarkan  air  yang  dituang  ke  dalam beberapa gelas. Jika pendapatan lebih besar dari pengeluaran, maka masih ada air yang tersisa  di  teko  yang  dapat  ditabung  untuk memenuhi  sasaran  hidup  dalam  jangka waktu tertentu.
Untuk  lebih  menambah  semangat dan  kekompakan  kelompok,  kegiatan pengabdian  ini  ditambahi  juga  dengan permainan menyusun menara ditahapan ke tiga yaitu permainan kerjasama tim. Peserta pelatihan  diajak  bermain  game  menyusun menara  dari  gelas  plastik  dengan  durasi waktu  10  menit.    Peserta  dibagi  atas  2 kelompok dan pemenang adalah kelompok yang berhasil menyusun menara yang lebih tinggi.
Peserta kegiatan pelatihan perencanaan  keuangan  keluarga  adalah mama-mama  bagian  produksi  pala  yang berjumlah  14  orang.  Waktu  pelaksanaan kegiatan  adalah  sore  hari  ketika  peserta pelatihan  sudah  tidak  memiliki  kesibukan lagi. Lokasi pelatihan dilaksanakan menggunakan  rumah  salah  satu  peserta pelatihan  yaitu  rumah  ibu  Marta  di  Jalan Marenta  No  108  kampung  brongkendik kec. Fakfak Tengah kab. Fakfak.  Adapun gambar  peta  lokasi  kegiatan  dapat  dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Peta Lokasi Kegiatan
Perlengkapan yang digunakan dalam  kegiatan    ini  adalah  kertas  karton dengan  beberapa  warna  dan  pena,  yang akan  digunakan  peserta  menulis  sasaran hidup jangka panjang dan jangka pendeknya.  Disiapkan  juga  papan  tulis untuk  pemapaaran  materi  juga  untuk menempel  kertas  yang  sudah  ditulis  oleh peserta.  Perlengkapan  yang  digunakan dalam  permainan  menyusun  menara adalah gelas  air mineral yang kosong dan teko air.
Di akhir kegiatan dilakukan evaluasi  atas  hasil  yang  dicapai  dari kegiatan  pelatihan.  Evaluasi  kegiatan  ada dua  yaitu  pertama  evaluasi  atas  kegiatan pelatihan pemahaman tentang perencanaan keuangan  keluarga  dan  evaluasi  atas keinginan  untuk  melaksanaan.  Evaluasi pertama  dalam  bentuk  kuisioner  yang dibagikan  sebelum  dan  sesudah  kegiatan. Pertanyaan  yang  diberikan  adalah  tentang pemahaman  perilaku  pengeluaran  yang terencana, pemahaman skala prioritas, dan pemahaman  perencanaan  dengan  jawaban pertanyaan benar dan salah. Evaluasi kedua adalah dilakukan dengan cara melihat ada atau tidaknya komitmen.  untuk menabung.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pelatihan perencanaan
keuangan  keluarga  yang  dilaksanakan  di kampung Brongkendik Kab Fakfak diikuti oleh 14 orang mama-mama bagian produksi pala.  Latar  belakang  Pendidikan  peserta beragam, yaitu 5 orang lulusan SD, 5 orang lulusan  SMP,  dan  4  orang  lulusan  SMA. Semua  peserta  memiliki  kemampuan  baca tulis  dan  berhitung  sederhana.  Meskipun pendidikan peserta tidak tinggi, akan tetapi kemampuan baca tulis dan berhitung yang dimiliki  peserta  dirasa  sudah  memenuhi untuk pelaksanaan kegiatan ini.
Ada beberapa hasil yang diperoleh dari kegiatan  pelatihan  perencanaan  keuangan di kampung Brongkendik kabupaten Fakfak, yaitu:
a. Hasil  Dari  Pelatihan  pembelajaran
skala prioritas
Pada  kegiatan  pembelajaran  skala prioritas,    mama-mama  peserta  pelatihan diminta  untuk  mengidentifikasi  sasaran hidup mereka dan kemudian menyampaikan baik dengan cara menggambar ataupun dengan cara menulis pada  kertas  berwarna  yang  dibagi  atas tingkat kepentingan dan
tingkat
kemendesakkannya.  Selanjutnya  kertas yang  sudah  ditulis  atau  digambar  sasaran hidup  kemudian  ditempelkan  sesuai  skala prioritas  atas  sasaran  hidupnya.  Adapun gambar  hasil  identifikasi  skala  prioritas dapat dilihat pada gambar 2. Gambar  2.  Hasil  Pengidentifikasian  Skala Prioritas Setelah  kertas  yang  berisi  sasaran hidup di tempel, peserta pelatihan memperoleh  gambaran  sasaran  hidup  apa saja  yang  mereka  perlukan.  Peserta pelatihan  juga  memperoleh  gambaran kemampuan  mereka  untuk  mencapai
sasaran  hidup  tersebut.  Sebagian  peserta merasa  mampu  mencapainya  karena  tidak banyak  yang  menjadi  sasaran  hidupnya, sebagian peserta menganggap tidak sanggup  mencapainya  karena  keterbatasan pendapatan  yang  mereka  peroleh.  Untuk memberikan  ilustrasi  tentang  kemampuan mencapai  sasaran,  pelatihan  berikutnya adalah menyusun anggaran.

## b. Hasil  Dari  Pelatihan  penyusunan anggaran
Pelatihan  penyusunan  anggaran diawali  dengan  meminta  peserta  untuk menceritakan  sumber  pendapatan  mereka diperoleh  gambaran  bahwa  sebagian  besar penghasilan mereka adalah dari pinang dan pala.  Beberapa  orang  peserta  pelatihan mendapatkan  penghasilan  dari  berjualan pinang  yang  dijual  di  kampung   setempat, sedangkan  2  orang  berjualan  pinang  dan sayur  di  pasar  yang  mana  mereka  harus membayar   ojek  sebesar  Rp  50.000  untuk pergi  dan  pulang  pasar.  1  orang  peserta merupakan  guru  TK  sedangkan  yang  lain ibu rumah tangga yang akan mendapatkan penghasilan tambahan dari produksi balsam pala kisaran Rp 600.000 per bulan dengan jumlah hari kerja per orang sebanyak 4 hari dalam 1 bulan.
Berdasarkan  sumber  pendapatan, masing-masing  peserta  diarahkan  untuk memahami  kondisi  keuangan  mereka terlebih  dahulu  berdasarkan  ukuran  uang tunai, ukuran kesehatan pembayaran cicilan,  dan  ukuran  tabungan  yang  sehat.
Hasil  ukuran  uang  tunai  yang  diperoleh rata-rata 1,8, yang berarti jumlah uang tunai peserta  adalah  sebanyak  1,88  kali  jumlah pengeluaran  rutin.    Nilai  ini  dibawah
ukuran  standar  seharusnya  yaitu  jumlah uang tunai 3 kalinya pengeluaran rutin.
Hasil ukuran Kesehatan pembayaran  cicilan,  diperoleh  nilai  rata- rata adalah 0,62 yang berarti bahwa jumlah cicilan  yang  harus  mereka  bayar  adalah lebih  besar  dari  setengah  pendapatan mereka.  nilai  ini  belum  mendekati  standar seharusnya yaitu 0,33.
Hasil  ukuran  jumlah  tabungan diperoleh  nilai  rata-rata  sebesar  0,14  yang berarti  rata-rata  peserta  menyisihkan  uang untuk  menabung  sebesar  14%  dari pendapatan yang mereka peroleh. Nilai ini melebihi dari standar yang seharusnya yaitu 0,1  atau  10%  jumlah  tabungan  rutin disbanding pendapatan yang diperoleh.
Pengukuran kesehatan kondisi keuangan terlihat sekali manfaatnya, yaitu peserta menjadi tahu seperti apa Kesehatan keuangan keluarga mereka. pengukuran ini menyadarkan  mereka  tentang  bagaimana perilaku mereka selama ini atas pengelolaan keuangan keluarga.
Berdasarkan hasil pengukuran kondisi  Kesehatan  keuangan  keluarga, selanjutnya  adalah  pelatihan  penyusunan anggaran  keluarga,  sebagaimana  dapat dilihat pada gambar 2.
Gambar  2.  Pelatihan  Penyusunan  Anggaran

## Keluarga
Pelatihan  penyusunan  anggaran  ini bermanfaat  bagi  peserta,  karena  mereka bisa mengetahui apa saja pengeluaran yang bisa dibiayai oleh pendapatan yang mereka peroleh. Peserta juga tahu bahwa pendapatan  setelah  dikurangi  pengeluaran pokok  keluarga  masih  ada  kelebihan  yang dapat  mereka  tabung,  yang  dapat  mereka gunakan    nantinya  untuk  membiayai sasaran hidup yang sudah mereka susun.
Pelatihan  perencanaan  keuangan keluarga  ini  dilengkapi  juga  dengan permainan menyusun Menara yang bertujuan  untuk  menambah  kekompakan kelompok.  Permainan  menyusun  Menara dapat dilihat pada gambar 3.
Gambar 3. Permainan Menyusun Menara
Pada  permainan  ini,  peserta  dibagi menjadi  dua  kelompok.  Tidak  semua peserta  terlibat  langsung  dalam  menyusun menara,  akan  tetapi  ada  yang  memberi arahan, menyiapkan gelas plastik yang akan disusun,  ada  juga  yang  hanya  memantau rekan- rekan  tim  yang  lain  yang  tengah bekerja.  Susunan  ini  mengilustrasikan bagaimana  peran  masing-masing  anggota
dalam kelompok. Permainan menjadi lebih seru ketika salah satu kelompok yang telah lebih  dahulu  berhasil  menyusun  menara lebih  tinggi  terpaksa  harus  memulai  lagi dari  awal  akibat  kesalahan  salah  satu anggota  yang  meletakkan  susunan  gelas sehingga jatuh berserakan semua yang telah tersusun  rapi.      Semangat  dan  antusias peserta   sangat  tinggi  hingga  mereka dapat menyelesaikan  menara  pada  waktu  yang telah  ditetapkan.  Pelajaran    yang  didapat dari  permainan   menyusun  menara  yaitu pentingnya  kerjasama  tim  dan  setiap anggota kelompok harus saling bantu agar tujuan bersama tercapai.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat diakhiri  dengan  evaluasi  kegiatan  yaitu berupa  pembagian  kuisioner    tentang pemahaman perencanaan keuangan keluarga dan melihat  ada tidaknya komitment  menabung.  Evaluasi  yang pertama  dilakukan  dengan  membagikan kuisioner kepada seluruh peserta. Pembagian kuisioner ini dilakukan dua kali yaitu  sebelum  kegiatan  dan  sesudah kegiatan. Hasil evaluasi kegiatan pelatihan pemahaman perencanaan keuangan keluarga dapat dilihat pada tabel 1, dengan data  jawaban  sebelum  (SB)  dan  data jawaban sesudah (SD).
Pertanyaan  no  1-3  adalah  tentang perilaku  keuangan  peserta,  dan  hasil pelatihan  menunjukkan  bahwa  terjadi perubahan  untuk  pertanyaan  no  1,  yaitu dalam penggunaan uang sehari-hari. Perubahan  ini  mengindikasikan  bahwa peserta  sudah  tahu  bahwa  pendapatan sewajarnya tidak harus dihabiskan, melainkan  disisihkan  untuk  menabung. Pertanyaan tentang penggunaan kendaraan
dan pergantian motor sebagian besar sudah faham  kalau  motor  sebaiknya  tidak  hanya digunakan untuk jalan-jalan saja tetapi juga dapat  digunakan  untuk  hal-hal  yang  bisa menghasilkan pendapatan, seperti ojek.
Pertanyaan  evaluasi  no  4-6  adalah tentang  pemahaman  skala  prioritas  dan hasil  yang  ditunjukkan  terjadi  perubahan secara signifikan. Peserta sudah memahami mana  yang  harus  menjadi  skala  prioritas utama  tanpa  meninggalkan  budaya  yang ada.  Perilaku  berhutang  untuk  biaya sekolah  sepertinya  menjadi  biasa  terjadi dan kemungkinan besar karena pendapatan mereka  tidak  mencukupi,  akan  tetapi prioritas pendidikan tetap menjadi perhatian utama peserta pelatihan.
Tabel  1.  Hasil  Evaluasi  Pelatihan  Pemahaman perencanaan keuangan keluarga
No  Pertanyaan SB SD 1 Pendapatan habis untuk kebutuhan harian itu wajar 14 11 2 Motor  digunakan  untuk  jalan- jalan saja 2 1 3 Motor  harus  diganti  jika  ada motor jenis baru 0 0 4 Uang  untuk  tomborgmagh boleh diambil dari uang untuk biaya sekolah 12 2 5 Jika  membeli  sesuatu  di  kota boleh menghabiskan uang simpanan 5 1 6 Pinjam  uang  untuk  biaya sekolah itu wajar 14 8 7 Biaya tomborgmag cuma suami yang memutuskan 12 3 8 Suami tidak perlu tahu kebutuhan  apa  saja  untuk keluarga 12 2 9 Uang  untuk  tomborgmagh tidak perlu disiapkan 14 3 10 Menabung hanya bisa di bank 14 2
Pertanyaan evaluasi no 7-10 adalah tentang pemahaman perencanaan keuangan keluarga.  hasil  yang  ditunjukkan  bahwa dari hasil pelatihan menunjukkan perubahan yang signifikan. Peserta memahami  bahwa  dalam  perencanaan harus  melibatkan  suami  dan  istri.  Peserta juga memahami bahwa biaya tomborgmagh menjadi  salah  satu  pos  sendiri  yang  harus disisihkan agar tidak mengganggu pemenuhan  kebutuhan  utama  keluarga. Peserta  juga  memahami  dimana  saja  bisa menabung selain di bank.
Evaluasi kedua dari kegiatan pelatihan  perencanaan  keuangan  keluarga adalah  dengan  pembuatan  komitmen peserta  untuk  menabung  yang  diwujudkan dengan  dibentuknya  tabungan  kelompok. Peserta pelatihan bersepakat untuk dipotong  dari  penghasilan  produksi  pala mereka  setiap  bulan  sebesar  Rp  100.000,- sebagai  tabungan  yang  dikelola  secara bersama-sama  dan  tabungan  baru  akan diberikan setelah 1 tahun.
Hasil  evaluasi  kegiatan  pelatihan perencanaan  keuangan  keluarga  baik  dari hasil  pembagian  kuisioner  maupun  dari komitmen,  menunjukkan  bahwa  kegiatan pelatihan  ini  memiliki  manfaat  yang  baik bagi  peserta.  Peserta  menjadi  lebih  faham tentang  pentingnya  perencanaan  keluarga dan bagaimana menyusunnya.  Berdasarkan hasil evaluasi ini maka metode pelaksanaan kegiatan pelatihan ini bisa dijadikan modul untuk pelaksanaan kegiatan serupa berikutnya,  dengan  karakteristik  peserta yang  sesuai  dengan  pelatihan  ini.  Modul pelatihan inilah yang menjadi lesson learnt
dari kegiatan Modul pelatihan perencanaan keuangan keluarga yang dihasilkan disimpan  di  perpustakaan    kampus  STIA Asy-Syafiiyah  Fakfak  dan  dapat  dibaca oleh seluruh civitas akademik. Modul yang disusun memiliki daftar isi sebagai berikut:
1. Pendahuluan
2. Aturan Pelatihan
3. Yel-Yel
4. Dompetku
5. Prioritasku
6. Anggaranku
7. Semangat
8. Komitmenku
Bagian  pendahuluan  dari  daftar berisi  tentang  latar  belakang  dan  tujuan dibuatnya modul ini. Bagian 2 yaitu Aturan Pelatihan  berisi  tentang  aturan  yang  harus dipenuhi untuk pelaksanaan pelatihan, yaitu lokasi  kegiatan,  peserta  pelatihan,  lama kegiatan,  alat  dan  perlengkapan,  serta kuisioner  yang  harus  disiapkan  untuk  pra test  dan  post  test.  Bagian  3  yaitu  Yel  Yel Peserta  adalah  perkenalan  peserta  dengan tujuan untuk mencairkan suasana agar tidak beku  serta  membuat  yel  yel  agar  peserta menjadi semangat. Bagian 4 yaitu Dompetku  adalah  pengukuran  kondisi kesehatan  keuangan  dengan  menggunakan indikator  ukuran  uang  tunai,  pembayaran cicilan, dan Tabungan sebagaimana yang di jelaskan  oleh  Otoritas  Jasa  Keuangan (2018).  Bagian  5  yaitu  Prioritasku  adalah pelatihan penyusunan skala prioritas rencana  kebutuhan  yang  dapat  dijangkau dengan  tetap  mempertimbangkan  adanya kebutuhan  budaya  seperti  tomborgmag.
Bagian 6 yaitu anggaran ku adalah rencana
keuangan  yang  dapat  disusun  berdasarkan pendapatan dan kebutuhan. Bagian 7 adalah semangat  yaitu  permainan  motivasi  untuk menimbulkan  komitmen  melaksanakan rencana  keuangan.  Bagian  8  adalah komitmenku,  yaitu  komitmen  membuat tabungan  pribadi  atau  kelompok  dari pendapatan yang diperoleh.
4. KESIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  di kampung Brongkendik Fakfak Papua Barat dilaksanakan  untuk  membantu  mengatasi permasalahan  kesulitan  keuangan  mama- mama bagian produksi manisan pala, yaitu kurangnya  pemahaman  tentang  skala prioritas  dan  tidak  adanya  perencana keuangan yang baik. Metode participatory action research digunakan untuk melaksanakan kegiatan pelatihan dan hasil yang diperoleh adalah: 1. Mama-mama  bagian  produksi  pala menjadi lebih faham tentang perenanaan keuangan keluarga, terlihat dari  perubahan  jawaban  kearah  yang lebih  baik  ketika  dilakukan  evaluasi sesudah kegiatan.
2. Mama-mama  bagian  produksi  pala dapat menyusun perencanaan keuangan keluarga, mulai dari pemahaman kondisi kesehatan keuangan, penyusunan skala prioritas, penyusunan anggaran, dan adanya komitmen menabung.
Saran  yang  dapat  diberikan  untuk kegiatan  perencanaan  keuangan  keluarga adalah:
1. Sebelum  pelaksanaan  dilakukan survey  dan  wawancara  untuk mengetahui profil masyarakat yang akan  dijadikan  mitra  kegiatan pengabdian
2. Memilih  metode  kegiatan  yang sesuai dengan profil masyarakat dan sesuai dengan permasalahan masyarakat 3. Diupayakan  untuk  menumbuhkan komitmen  dari  peserta  kegiatan untuk melakukan perubahan kearah hal yang baik
pemahaman  perilaku  pengeluaran  yang terencana,  pemahaman  skala  prioritas, dan pemahaman perencanaan

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Atas
dihasilkannya artikel pengabdian  masyarakat  ini,  maka  ucapan terimakasih disampaikan kepada 1) Kepala Kampung  Brongkendik  Kabupaten  Fakfak Papua  Barat  yang  memberikan  ijin  untuk dilaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat  ini,  2)  Mama-mama  bagian produksi  pala  kampung  Brongkendik Kabupaten  Fakfak  Papua  Barat  yang bersedia menjadi peserta, 3) Ketua Sekolah Tinggi  Ilmu  Administrasi  Asy-Syafi’iyah yang sudah memberikan penugasan kepada tim untuk melaksanakan kegiatan pengabdian Masyarakat.

## 6. REFERENSI
Afandi,  A.,  Nabiela  Laily,  Wahyudi,  N.,
Umam,  M.  H.,  Kambau,  R.  A.,
Rahman,  S.  A.,  Sudirman,  M., Jamilah,  Kadir,  A.  K.,  Junaid,  S.,
Nur,  S.,  Parmitasari,  R.  D.  A., Nurdiyanah, Wahid, M., & Wahyudi, J.  (2022). Metodologi  Pengabdian Masyarakat (Suwendi, A. Basir, & J.
Wahyudi, Eds.; I). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam, Direktorat Jendral Pendidikan Islam,  Kementerian  Agama  RI. http://diktis.kemenag.go.id Alam,  Mangku,  ustad  (2023).,  Perlu  Upaya Terpadu Mendorong Penguatan Ekonomi Keluarga., https://www.kemenkopmk.go.id/perlu- upaya-terpadu-mendorong-penguatan- ekonomi-keluarga .
Haryanto,  I.  B.  R.,  Deavid,  R.  P.  S.,  & Hayati, S. F. N. (2016). Penyuluhan Pengelolaan Ekonomi Keluarga Pada
Ibu-Ibu  Warga  Desa  Tlogoharjo, Giritontro, Wonogiri. The 3rd University Research Colloqium
2016 , 178–186.
KompasTV  Sorong.  (2023,  June  22).
Gubernur  Minta  Pemkab  Fakfak Prioritaskan  Penanganan  Stunting dan
Kemiskinan
Ekstrem .
https://www.kompas.tv/regional/418 996/gubernur-minta-pemkab-fakfak- prioritaskan-penanganan-stunting- dan-kemiskinan-ekstrem
Laode,  Imelda  C.,  Herdjiono,  Irine.,
Martanti,  Eka  Juni.  2017.  Perilaku Keuangan  Masyarakat  Maumere. Jurnal  Muara  Ilmu  Ekonomi  dan Bisnis, Volume 1 No 2, Hlm 95-103 . Lusardi,  Annamaria.  (2005).  Financial Education  and  the  Saving  Behavior of  African-American  and  Hispanic Households. Research of U.S. Department  of  Labor,  Employee Benefits  Security  Administration
man,  Yogyakarta.,  Jurnal  Abdimas BSI., Volume 3 (2), halm 236-245 Otoritas Jasa Keuangan. (2018).
Perencanaan  Keuangan  Keluarga .
Otoritas Jasa Keuangan. Rotikan,  M.  A.  A.,  &  Palupi,  A.  (2022). Pelatihan  Perencanaan  Keuangan Keluarga Sebagai Strategi Ketahanan Ekonomi Keluarga. Suluh:  Jurnal  ABdimas , 4 (1),  1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.358 14/suluh.v4i1.3191
Sari, P. N., Oktaria, E. T., Loliyana, R., &
Kumalasari,  N.  (2022).  Pelatihan Perencanaan  Keuangan  Keluarga Bagi Ibu PKK Desa Kecapi Kecamatan Kalianda, Lampung
Selatan. Jurnal Pengabdian UMKM ,
1 (2),
110–114. https://doi.org/https://doi.org/10.364 48/jpu.v1i2.21
Satiti, S. (2022). Pala, Tomborg Mag, dan Proses  Pemiskinan  di  Kabupaten Fakfak. Masyarakat  &  Budaya ,
25 (11), 17–20.
Sinaga,  J.  P.  S.  (2022). Indikator Kesejahteraan  Rakyat  Kabupaten Fakfak 2022 (D. J. B. Ngamelubun, Ed.). Badan Pusat Statistik Kabupaten Fakfak. Thontowy, Jawahir., Rachman, Irfan Nur., Mardiya, Nuzul Qur’aini., Anindyajati, Titis. 2012. Aktualisasi Masyarakat  Hukum  Adat  (MHA); Perspektif  Hukum  dan  Keadilan
Terkait  dengan  Status  MHA  dan Hak-Hak  Konstitusionalnya.  Pusat
Penelitian  dan  Pengkajian  Perkara,
Pengelolaan  Teknologi  Informasi dan Komunikasi Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia. https://www.mkri.id/public/content/i nfoumum/penelitian/pdf/2-
Penelitian%20MHA-upload.pdf , diakses 5 Maret 2023.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No. 52 Tahun 2009, Tentang Perkembangan  Kependudukan  dan
Pembangunan  Keluarga,  1  (2009) Focus  Group  Disscusion  (FGD) dengan  topik  utama  pembahasan mengenai  “Penguatan  Ekonomi Keluarga”  yang  diselenggarakan oleh  Kemenko  PMK,  di  Novotel Jakarta  Gadjah  Mada,  pada  Selasa (18/7)
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.
52 Tahun 2009, Tentang
Perkembangan  Kependudukan  dan Pembangunan  Keluarga,  1  (2009). http://data.menkokesra.go.id/sites/de fault/files/22637790-UU-No-52- Tahun-2009-Perkembangan- Kependudukan-Dan-Pembangunan- Keluarga.pdf
Wulandari, Ika., Utami, Sri, Endang. 2020.
Perencanaan dan Pengeloalaan Keuangan Keluarga pada Ibu Rumah Tangga Dusun Pasekan Lor, Balecatur, Gamping, Sleman
Jogjakarta. Jurnal Abdimas BSI Vol 3(2), 236-243.