## STUDI MANAGERIA: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Volume 3, Nomor 1, Juni 2021
http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria
http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria/index Studi Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik di SD Islam Palembang
Prasetyo Budi Utomo 1 , Mulyadi Eko Purnomo 2 Mgs.Nazarudin 3
1 SMP Negeri 10 Palembang, Sumatera Selatan, Indonesia
2 Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan, Indonesia
3 Universitas Sriwijaya, Palembang, Indonesia prasetyo.budiutomo123@gmail.com
Abstract. This study aims to explain: how the planning, recruitment, selection and placement, training  and  development,  evaluation,  compensation,  supervision  and  constraints  in  the development of human resources for educators at SD Islam Fatimah Palembang. The research methodology  used  is  a  qualitative  descriptive  approach.  Data  collection  techniques  with observation, interviews and documentation. The analysis used data reduction, display and data verification.  The  results  of  the  study  are:  planning  for  selection  of  prospective  educators, recruitment  planning systems,  planning for  training and  human  resource  development  as  an effort to improve the quality of improving the quality of education, evaluations carried out using three stages, namely monthly evaluation, mid-semester and year-end evaluation. the provision of compensation and provision of allowances can increase the motivation for the performance of educators. The supervision system is carried out by setting standards, supervision, overcoming obstacles that are still faced in the planning process of Human Resources for Educators regularly.
Keywords: Planning, human resources, education, quality.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan:  bagaimana perencanaan, rekrutmen, seleksi dan  penempatan,  pelatihan  dan  pengembangan,  evaluasi,  kompensasi,  pengawasan  dan  kendala dalam  pengembangan  sember  daya  manusia  tenaga  Pendidik  di  SD  Islam  Fatimah  Palembang. Metote  penelitian  yang  digunakan  dengan  pendekatan  deskriptif  kualitatif.  Teknik  pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis digunakan reduksi  data, display dan verifikasi  data.      Hasil  penelitian    adalah:    perencanaan    seleksi  terhadap  calon  Pendidik,  sistem perencanaan  perekrutan,  Perencanaan    pelatihan  dan  pengembangan  SDM    sebagai  upaya  untuk meningkatkan  kualitas    meningkatkan  mutu  pendidikan,  evaluasi  yang  dilakukan  dengan menggunakan  tiga  tahap,  yaitu  evaluasi  bulanan,  tengah  semester  dan  evaluasi  akhir  tahun. pemberian  kompensasi,dan  pemberian  tunjangan  dapat  meningkatkan  motivasi  kinerja  para pendidik,  Sistem  pengawasan  dilakukan  dengan  penentuan  standar,  supervise,mengatasi  kendala- kendala  yang  masih  dihadapi  dalam  proses  perencanaan  SDM  Manusia  tenaga  Pendidik  secara berkala.

## Kata Kunci: Perencanaa, SDM, pendidikan, Mutu

## PENDAHULUAN
Era  globalisasi  menyebabkan  lingkungan  organisasi  bersifat  dinamis  dan menciptakan situasi yang  kompetitif.    Persainganantar organisasi kini tidak hanya  melibatkan  persaingan  bukti  fisik  ataupunmodal,  melainkan persainganatas  personelatau  sumber  daya  manusia  yang  dimiliki.  Hal  ini menyebabkan sumber daya manusia merupakan factor strategis dan menjadi tolak  ukur  kesuksesan  sebuah  organisasi.  Bahkan  lebih  jauh,  sumber  daya manusia  dapat  menjadi  keunggulan  kompetitif  yang  dimiliki  sebuah
organisasi.  Merencanakan  segala  sesuatu  juga  merupakan  konsep  yang diajarkan  dalam  Islam.  Rasulullah  SAW  bersabda:  “Barang  siapa  menjadi orang yang selalu merencanakan setiap usahanya, maka ia akan diampuni oleh Allah”  (HR  Thabrani).  Beberapa  ayat  Al-Qur’an  yang  mengajarkan  untuk mempersiapkan (perencanaan) untuk hariesok.Urgensi sebuah perencanaan, untuk  dapat  memposisikan  suatu  sumber  daya  manusia  yang  sesuai  pada posisi dan waktu yang tepat. Perencanaan juga merupakan sunatullah sebab alam  dan  seisinya  serta  segala  yang  menimpanya  telah  direncanakan  oleh Allah SWT sebelumnya sehingga sistem alam mampu berjalan secara otomatis dengan baik bertahan hingga sekarang bahkan hingga kiamat tiba (Winarti, 2018).
Menurut Sule  dan Ernie Trisnawati Manajemen sumber daya manusia adalah  penerapan  manajemen  berdasarkan  fungsinya  untuk  memperoleh sumber daya manusia yang terbaik bagi bisnis pendidikan yang kita jalankan dan bagaimana sumber daya manusia yang terbaik tersebut dapat dipelihara dan  tetap  bekerja  bersama  kita  dengan  kualitas  pekerjaan  yang  senantiasa konstan ataupun bertambah (Sule, 2005).
Perencanaan SDM yang baik dengan cara memproyeksikan hasil analisis informasi  yang  diperolehnya.  Peramalan  biasanya  untuk  masa  5  tahunyang akan datang. Apabila ramalan-ramalannya mendekati kebenaran, rencana itu baik  dan  benar  karena  ia  dapat  membaca  situasi  masa  yang  akan  datang dengan  baik.  Tujuan  peramalan  antara  lain  meramalkan  kebutuhan  dan persediaan tenaga kerja yang ada,  meramalakan  kemajuan  pendidikan  dan tekhnologi  sehingga  harus  dilaksanakan    pelatihan  dengan  kurikulum  yang tepat,  meramalkan  kemajuan  pendidikan  dan  meningkatkan  kemampauan SDM, meramalkan  kebutuhan akan jenis-jenis kecakapan yang berlainan dan jenis  SDM    pada  masa  yang  akan  datang,  meramalkan  kebijaksanaan perubahan pemerintah, seperti usia, UMR, dan jam kerja (Hartanto, 2016).
SD  Islam  Fatimah  Palembang  merupakan  lembaga  pendidikan  yang memiliki  potensi  sangat  baik,  di  tinjau  dari  segi  letaknya  yang strategis,memiliki gedung dan sarana prasarana yang memadai ,ditambah juga dengan    pendidik  yang  mengajar  disekolah  tersebut  memiliki  disiplin  dan dedikasi yang cukup baik terhadap tugasnya sebagai pendidik, ini dibuktikan dengan  lulusan  dari  SD  tersebut  bayak    diterima  di  Pondok  Pesantren  dan sekolah Negeri. Dari uraian di atas peneliti ingin meneliti bagaimana SD Islam Fatimah  Palembang  dalam  melaksanakan  perencanaan  SDM  pendidiknya. Meski demikian   Berdasar hasil observasi pada  awal November 2018 yang dilakukan  di  SD  Islam  Fatimah  Palembang,  diketahui  bahwa  masih  banyak Guru  yang  mengajar  tidak  sesuai  dengan  kualifikasi  pendidiknya.  Hal  ini
(Studi Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik Di SD Islam Palembang)
membuktikan  bahwa  perecanaan  Sumber Daya Manusia yang  direkrut oleh pihak  sekolah  belum  berdasarkan  prosedur  yang  benar  dan    masih  banyak yang  harus  diperbaiki.  Berdasarkan  Permendiknas  Nomor  16  Tahun  2007 tentang  Standar  Kualifikasi  Akademik  dan  Kompetensi  Guru  pada  jenjang SD/MI  yaitu  harus  memiliki  kualifikasi  akademik  pendidikan  minimum Diploma IV (D-IV) atau Sarjana (S1) dalam bidang kependidikan SD/MI (D- IV/S1  PGSD/PGMI)  atau  psikologi  yang  diperoleh  dari  program  studi  yang terakreditasi  (Pemerintah,  2019).  Berdasarkan  permasalahan  yang munculpada    perencanaan  Sumber  Daya  Manusia  di  SD  Islam  Fatimah Palembang,  masih  banyak  tenaga  Pendidik    yang  kurang  berkompeten  di bidangnya.  Oleh  karena  itu,  dilakukan  penelitian  yang  berjudul  Studi Perencanaan  Manajemen  Sumber    Daya  Manusia  Tenaga  Pendidikan  di  SD Islam Palembang.

## KAJIAN LITERATUR
Perencanaan sumber daya manusia adalah suatu perencanaan yang sistematis tentang perkiraan kebutuhan dan pengadaan pegawai. Dengan demikian ada empat kegiatan yang harus dilakukan oleh perencanaan sumber daya manusia yaitu:  menginvestasikan  persediaan  sumber  daya  manusia,  memprediksi sumber  daya  manusia,  menyusun  rencana-rencana  sumber  daya  manusia, memonitor  dan  mengevaluasi.  Sutrisno  (2012:33)  perencanaan  manajemen personalia atau yang lebih dikenal dengan sebutan manajemen sumber daya manusia  (MSDM)  adalah  sebagai  seleksi,  perencanaan  pengembangan, penggunaan, dan pemeliharaan sumber daya manusia oleh sebuah organisasi.
Manajemen  Sumber Daya  Manusia  (MSDM)  adalah segala yang berkaitan dengan pengakuan pada pentingnya tenaga   pendidik pada sekolah sebagai sumber  daya  manusia  yang  vital,  yang  memberikan  sumbangan  terhadap tujuan visi dan misi sekolah, serta  memanfaatkan fungsi, dan kegiatan yang menjamin bahwa sumber daya  manusia dimanfaatkan secara efektif adil demi kemaslahatan umat manusia dan individu (Sutrisno, 2012).
Perencanaan  adalah  pemilihan  tujuan  jangka  pendek,  dan  jangka panjang  serta  merencanakan  taktik  dan  strategi  untuk  mencapai  tujuan tersebut.  Dalam  suatu  organisasi  perencanaan  memiliki  posisi  penting  dari langkah- langkah berikutnya, kematangan dan kesalahan dalam perencanaan mampu  memberi  pengaruh  positif  dan  negative  pada  masa  yang  akan datang,sehingga suatu perencanaan yang di buat selalu memikirkan dampak jangka panjang yang mungkin akandi alami (Fahmi,  2017). Perencanaan SDM adalah menganalisis kebutuhan tenaga kerja di masa depan. Dalam langkah ini,  berbagai  variabel  SDM  seperti  pengurangan  SDM,  lowongan  yang  akan
dibuka,  promosi  pekerjaan,  transfer  karyawan  (Daniel,  2018).  Indonesia unggul akan dapat dicapai bila kita mempersiapkan secara sungguh-sungguh dan  bersinergi  dalam  pembangunan  sumber  daya  manusia,  agar  dapat bergerak  cepat  memenangkan  persaingan  dan  diperhitungkan  oleh  negara- negara maju dunia (Cahyono, 2020).
Guru  yang  berkompeten  dalam  mendidik  anak  didik  mampu melaksanakan  tugas  yaitu  menyerahkan  kebudayaan  kepada  anak  didik berupa  kepandaian,  keterampilan,  dan  pengalaman,  yang  membuat  peserta didik lebih berkembang, membentuk kepribadian anak yang harmonis, sesuai cita-cita    dasar  negara  kita  Pancasila,  menyiapkan    anak    menjadi    warga negara      yang    baik  sesuai    undang-undang    pendidikan  yang    merupakan keputusan  MPR,  sebagai  perantara  dalam  belajar,  guru  adalah  pembimbing untuk membawa anak didik ke arah kedewasaan, guru sebagai penghubung antara  sekolah  dan  mesyarakat  yang  nantinya  akan  hidup  dan  bekerja mengabdikan  diri  dalam  masyarakat,  dengan  demikian  anak  harus  dilatih serta  dibiasakan  di  sekolah  dibawah  pengawasan  guru,  sebagai  penegak disiplin,guru menjadi contoh dalam segala hal, tata tertib dapat berjalan bila guru  dapat  menjalankan  lebih  dahulu.  guru  sebagai  administrator  dan manajer, pekerjaan guru sebagai suatu profesi maka pekerjaan tersebut harus benar-benar  dikerjakan  secara  professional,  guru  sebagai  perencana kurikulum,  guru  sebagai  pemimpin  untuk  anak  didiknya,  guru  sebagai seponsor dalam kegiatan anak-anak didiknya.
Perencanaan Penilaian atau Evaluasi tenaga pendidik dan kependidikan adalah usaha-usaha yang dilakukan  untuk mengetahui secara formal maupun informal  untuk  mengetahui  hal-hal  yang  menyangkut  pribadi,  status, pekerjaan, prestasi  kerja, maupun  perkembangan para  pendidik di sekolah sehingga  dapat  dikembangkan  dan  dipertimbangkan  nilai  objektif  dalam mengambil tindakan terhadap  seorang tenaga sekolah (Minarti, 2011).
Peran  control  dari  Pimpinanefek  yang  positif  baik  secaralangsung maupun  tidak  langsung  terhadap  kepuasan  kerjaperan  kepemimpinan secaralebih  umum  dapat  dimanifestasikan  dalam  berbagai  cara  seperti meneliti  seberapa  baik  hasil  kerja  dan  kinerja  para  pegawai,  memberikan nasihat dan bantuan kepada individu, dan berkomunikasi dengan rekan kerja baik secara personal maupun dalam konteks pekerjaan. Hal ini dapat dilihat dari  indicator  yang  menunjukan  kepala  sekolah  mampu  mengkoordinir konponen sekolah   untuk mencapai tujuan sekolah (Setyaningsih, 2018). Derasnya arus perubahan membawa konsekuensi bagiorganisasi untuk selalu  mengantisipasi  dan  harus  mampu  menyesuaikan  dengan  perubahan yang terjadi. Dalam konteks ini perencanaan SDM akan menjadi lebih penting
(Studi Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik Di SD Islam Palembang)
bagi  organisasi,  karena  globalisasi  teknologi  baru  dan  proses  retrukturisasi organisasi  selalu  membayangi  kehidupan  organisasi.  Organisasi  yang  tidak didukung  oleh  pendidik  yang  sesuai  dari  aspek  kualitas,  strategi  dan operasional yang baik, maka dapat dipastikan organisasi tersebut akan sulit dipertahankan  dan  dikembangkan  eksistensinya  dimasa  yang  akan  datang (Sunarta, 2016).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  (field  research)  dengan pendekatan  kualitatif  studi  kasus.  Dalam  hal  ini  penulis  menekankan  pada penelitian  lapangan  field  research  yang  bersifat  deskritif  analitik  yang menggunakan pendekatan kualitatif yaitu uraian naratif suatu proses tingakah laku  subjek  yang  sesuai  dengan  masalah  yang  diteliti.  Jadi  penelitian  ini termasuk jenis penelitian deskritif kualitatif, yaitu penelitian yang berusaha menggambarkan,  menguraikan  dan  menjelaskan  mengenai.  Studi  tentang perencanaan dan  pembinaan sumber  daya manusia  pendidikan di SD  Islam Fatimah Palembang (Sugiyono, 2013).
Penelitian  kualitatif  adalah  kontruktitisme  yang  berasumsi  bahwa kenyataan  itu  berdimensi  jamak  yang  berarti  mempunyai  penafsiran  yang lebih  luas  dan  lebih  beragam  berdasarkan  pengalaman  dan  latar  belakang seorang  penelitinya,  interaktif  dan  suatu  pertukaran  pengalaman  yang diinterprestasikan  oleh  setiap  individu.  Penelitian  kualitatif  percaya  bahwa kebenaran  adalah  dinamis  dan  dapat  ditemukan  melalui  penelaahan terhadaporang-orangmelaluiinteraksinya  dengan  situasi  social  mereka (Sukmadinata, 2012).
Analisis data merupakan suatu proses yang mengatur urutan data - data, lalu  mengorganisasikannya  ke  dalam  suatu  pola  dan  kategori,  kemudian satuan  uraian  dasar.  Berdasarkan  urutan  permasalahannya,  peneliti  akan melakukan beberapa tahapan berikut dalam menganalisa data penelitian ini. Analisis data kualitatif dilakukan apabila data empiris yang diperoleh adalah data  kualitatif  berupa  kumpulan  berwujud  kata-kata  dan  bukan  rangkaian angka serta tidak dapat disusun dalam kategori-kategori/ struktur klasifikasi. Data bisa saja dikumpulkan dalam aneka macam cara (observasi, wawancara, intisari  dokumen,  pita  rekaman)  dan  biasanya  diproses  terlebih  dahulu sebelum siap digunakan (melalui pencatatan, pengetikan, penyuntingan, atau alih-tulis),  tetapi  analisis  kualitatif  tetap  menggunakan  kata-kata  yang biasanya  disusun  ke  dalam  teks  yang  diperluas  dan  tidak  menggunakan perhitungan matematis atau statistika sebagai alat bantu analisis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A.Perencanaan MSDM Tenaga Pendidik di SD Islam Fatimah Palembang.
Terdapat  dua  faktor  yang  turut  mempengaruhi  sebuah  perencanaan SDM  suatu  organisasi  di  SD  Islam  Fatimah  Palembang,  Nawawi mengemukakan  faktoreksternal  yangdapatberpengaruhpadaperencanaan SDM yang   dilakukans eperti ekonomi nasional maupun global, sospolkum, teknologi,  dan  faktor  pesaing.  Keadaan  ekonominasional    maupun    global secara  keseluruhan turutmempengaruhi  rencana  stratejik  maupun  rencana operasional    organisasi  dan    tentu    juga    dibutuhkan    adanya    penyesuaian pada  perencanaan SDM.Kondisi dan produk sosial, politik dan hukum sangat berpengaruh terhadap kegiatan  sebuah  seperti  undang-undang  tenaga  kerja yang  berpengaruh  pada  kegiatan  perencanaan  SDM.  Kemajuan  ilmu pengetahuan  juga  berpengaruh  pada  produktifitas  dan  kualitas  sebuah organisasi. Makin tinggi kemajuan teknologi yang diadaptasi maka harusada penyesuaian perencanaan SDM yang   dimaksudkan   mendapatkan kualifikasi SDM  yang  sesuai  dengan  karakteristik  teknologi  tersebut.  Dalam  era globalisasi  yang  kompetitif  maka  setiap  organisasi  dihadapkan  pada tantangan  persaingan  yang  berat.  Untuk  dapat  bertahan  maka  organisasi membutuhkan  SDM  yang  kompetitif  pula.    Persaingan  untuk  mendapatkan SDM  yang  berkualitas  juga  dapat  terjadi.  Maka  dari  itu  perencanaan  SDM sebuah   organisasi menjadi sangat penting untuk dipersiapkan.
Disamping itu, Sedamayanti mengemukakan factor internal yang turut mempengaruhi seperti rencana stratejik dan rencana operasional organisasi, anggaran  untuk  SDM,  peramalan  pembiayaan,  pengembangan  organisasi, desain organisasi dan desain pekerjaan. Kemampuan sebuah organisasi dalam menyediakan  anggaran  untuk  memperkejakan  SDM  yang  sesuai  dengan kebutuhan,  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap  perencanaan  SDM. Perencanaan   SDM   tentu   harus   disesuaikan   dengan   kemampuan financial organisasi.  Peramalan  erat  hubungannya      dengan  faktor      anggaran      yang telah   disebut    sebelumnya.    Pengembangan   yang dilakukan organisasi tentu akan mempengaruhi kebutuhan  akan SDM yang akan  dibutuhkan  di masa  mendatang  maupun  SDM  yang  telah  dimiliki organisasi saat ini. Baik desain  organisasi  maupun  desain  pekerjaan  adalah  hasil      penerjemahan rencana   strategik   dan   rencana   operasional   agar organisasi    berjalan efektif  efisien.  Bagaimana  pemimpin  mendesain  organisasi  dan  mendesain pekerjaan,  secara  langsung  berpengaruh  pada  perencanaan  SDM  sebuah organisasi.  Disamping  faktor-faktor  tersebut  baik  faktor  eksternal    maupun faktor  internal  juga  terdapat  faktor  yang  dapat mempengaruhi  perencanaan SDM    sebuah    organisasi    diantaranya    factor  ketenaga  kerjaan,  demografi,
(Studi Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik Di SD Islam Palembang)
supervise  yang dilakukan, prestasi kerja, pasar tenaga kerja dan sebagainya (Winarti, 2018).

## Perencanaan Rekrutmen
Rekrutmen    adalah putusan  sumber daya  manusia    (SDM)  berupa banyak dibutuhkan, kapan dibutuhkan, serta pengetahuan keterampilan, kemampuan khusus      yang      dimiliki.  (Silalahi,      2009)  Penarikan  (rekrutmen)  pegawai merupakan suatu proses  atau  tindakan  yang  dilakukan oleh organisasi untuk mendapatkan  tambahan  pegawai    melalui  beberapa  tahapan  mencakup identifikasi  dan    evaluasi    sumber-sumber  penarikan  tenaga  kerja, menentukan  kebutuhan  tenaga  kerja,  proses    seleksi,  penempatan,    dan orientasi   tenaga  kerja.  Penarikan pegawai bertujuan menyediakan   pegawai yang      cukup      agar  manajemen  dapat  memilih  karyawan  yang  memenuhi kualifikasi yangmereka perlukan (Enambe, 2015).
Analisis  Kebutuhan  SDM  Tenaga  Pendidik.  Sebelum  rekrutmen dilaksanakan maka Yayasan SD Islam Fatimah melakukan an alisis kebutuhan. Analisis ini dilakukan   untuk   mendapatkan data mengenai formasi atau posisi apa yang kosong.Dan untuk menentukan persyaratan yang perlu dimiliki oleh calon pendidik.Kemudian baru masuk tahap penyusunan perencanaan untuk rekrutment.  Persiapan  Rekrutmen,  Setelah  hasil  analisis  kebutuhan  guru sudah  jelas maka  kegiatan  yang akan di persiapkan pihak  Yayasan adalah melaksanakan  proses  rekrutmen,  dengan  cara  penentuan  waktu  dan  biaya dalam penarikan SDM,  penetapan prosedur penerimaan tenaga pendidikan, penetapan  kualifikasi  pelamar,  pengajuan  permohonan  lamaran  pekerjaan dengan kelengkapan  administrasi.

## Perencanaan Pelaksanaan Rekrutmen di Yayasan SD Islam Fatimah
Palembang.
Persiapan Seleksiperencanaan atau persiapan seleksi yang dilakukan sebelum melakukan  seleksi  adalah  (a)  Penetapan  Tim  seleksi  (b)  menyiapkan instrument  penilaian,  dan  (c)  persiapan  tempat  dan  waktu  seleksi. Pelaksanaan  Seleksi  yaitu    Seleksi  Administrasi  dan  Wawancara  awal  yang meliputi (a) Tes kepribadian( b) Tes Keilmuan atau Wawasan.(c) Tes Baca al- Qur’an  dan  Hafalan.  Tes  Micro  Teaching,  Micro  Taeching  adalah  untuk mengetahui  kemampuan  dalam  mengajar.  Adapun  aspek  yang  dinilai  (a) Penyampaian  Materi  (b)  PenguasaanMateri  (c)  Penggunaan  Media  IT(d) KemampuanBahasa (e)Penampilan. Tes Wawancara Akhir, Wawancara akhir adalah  untuk  mengetahui      serta  menilai      secara      langsung  tentang kepribadian,  motivasi pelamar, tujuan melamar dan permintaan gaji. Dalam
tahap    akhir    juga  temasuk  penanda  tanganan  kontrak  kerja  antara  calon pegawai  yang  diterima    dengan  pihak  Yayasan      Keputusan Seleksi,Pertimbangan  sebagai    nilai    lebih  kemampuan    pelamar    sebagai pendidikan    adalah    berkas    yang  disertakan    pelamar  di    surat    lamaran misalnya   prestasi  yang  diraih,   pengalaman  kerja, dan dokuman lain yang mendukung  ,  Dari  penjelasan  tersebut  tegas  dapat  kita  ambil  kesimpulan bahwa, Yayasan SD  Islam Fatimah memilikiprosedur yang sistematis  dalam seleksi.

## B.  Perencanaan  Pengembangan  Kompetensi  SDM  Pendidik  SD  Islam Fatimah Palembang

## Perencanaan Program Pengembangan.
Dalam hal ini  pihak Yayasan SD Islam  Fatimah membuat rencana   program untuk pengembangan SDM  tenaga pendidik   sudah dilakukan dengan baik, mengacu  pada visi dan  misi dari Lembaga dan  perkembangan pendidikan, Perencanaan  yang    dibuat  disusun    berdasarkan  kebutuhan,  baik  rencana jangka pendek,jangka menengah dan jangka panjangya. Meski demikian ada juga   perencanaan yang tidak disusun secara periodik, karena ada beberapa program  yang  bersifat  insidental  dan  hanya  mengikuti  program  yang dilakukan oleh pemerintah saja.

## Perencanaan   Program Pengembangan Jangka Pendek.
Dalam perencanaan   pengembangan SDM   pendidik  jangka   pendek   Yayasan SD  Islam Fatimah memiliki beberapa program yang  sudah dijalankan. Adapun program-program  pengembangan  adalah  sebagai  berikut  yang  pertama adalah  Kegiatan  Supervisi.    Kegiatan  Supervisi  merupakan  kegiatan pengawasan dan penilaian kinerja yang menyangkut proses belajar mengajar di sekolah. Kegiatan superfisi di SD Islam Fatimah di lakukan kepala sekolah setiap tiga bulan sekali untuk melihat dan mengecek kelengkapan program- program  mengajarnya  yang  menyangkut  persiapan  mengajarnya    seperti program   semester, program tahunannya, dan RPP . Supervisi yang di lakukan pengawas tingkat korwil atau pengawas dari instansi pemerintah yaitu yang terkait langsung dari Dinas Pendidikan Kota Palembang dilakukan setiap satu semester  sekali.  Yang  kedua,  mengikutsertakan  Kegiatan  Ilmiah  (diklat, seminar,  workshop).  Yang  ketiga,  mengadakan  Kerjasama  Dengan  Berbagai Pihak. Yang ke empat Pengajian Bulanan,   Kegiatan  pengajian  bulanan  ini diadakan  rutin  setiap  sebulan  sekali  dengan   kegiatan  yang  di lakukan secara  berkelompok  untuk    meningkatkan  bacaan  dan    hapalan  Al-Quran, kegiatan  tausiah, dan  kegiatan  penanaman  Ahklaq  mulia  lainya  yang   bisa
(Studi Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik Di SD Islam Palembang)
meningkatkan  masalah  pemahaman  Agama  pendidik  Yayasan    SD    Islam Fatimah    Palembang.    Yang  kelima  Rapat  Pembinaan  dari  Kepala  Sekolah. Rapat  pembinaanrutin  bulanan  ini  bertujuan  untuk  melakukan  pembinaan kepada  seluruh  guru  terutama  dalam  capaian  keberhasilan  kegiatan  KBM untuk mengevaluasi sejauh mana tingkat  keberhasilan penyampaian materi ajar  ataupun  tingkat  kehadiran  para  pendidik  ketika  dalam  proses pembelajaranDan yang ke enam Pembinaan Secara Individu.  Pembinaan ini adalah pembinaan yang dilakukan kepala sekolah ataupun dari pihak yayasan untuk mengetahui permasalahan secara mendalam yang di hadapi oleh para pendidik.

## Perencanaan  Program Pengembangan Jangka Menengah.
Yang  Pertama  adalah    Studi  Lanjut  Studi  lanjut  yaitu  dengan  memberikan kesempatan pada tenaga  Pendidik melalui peningkatan kualitas pendidikan yang dimiliki personil dengan cara melanjutkan ke  jenjang  yang  lebih  tinggi seperti    kejenjang  persamaan  untuk  PGSD  bagi  guru  yang  bukan  dari  latar belakang Pendidikan PGSD (S1 ) nya dan jenjang  (S2). Berdasarkan  data  yang ada sampai  pada tahun  ajaran 2019/2020 ini  sudah  96,88 %  orang guru yang memiliki kualifikasi pendidikan yang linier dengan jabatanya ,dan guru yang sudah sertifikasi sebesar 9,38 %  dan ini akan terus ditingkatkan sampai menjadi  100  %  karena  guru-guru  yang  belum  linier  diharapkan  dapat mengikuti  program  penyesuaian  yang  di  laksanakanYang  ke  dua  Study Banding Ke Sekolah Dasar Islam di Surakarta. Study Banding yang di lakukan SD  Islam  Fatimah  Palembang  ke  beberapa  Sekolah  di  Surakarta  (solo) merupakan  usaha  untuk  meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  SD  Islam Fatimah  setidaknya  mencari  gambaran  secara  umum  bagaimana  sekolah- sekolah  yang  berbasis  Islam  yang  ada  di  solo.  Yang  ke  tiga  Penyediaan Perpustakaan  Yang  lengkap.Perpustakaan  merupakan  tempat  yang didalamnya terdapat segudang ilmu dan pengetahuan,maka dari itu fasilitas perpustakaan yang memadaijufa akan menambah keilmuan para pendidiknya jika  ada  kemauan  untuk  belajarYang  ke  empat  Pemberian  Tunjangan Kesejahteraan  Kesejahteraan  merupajkan  factor  penting  di  dalam  sebuah pengabdian,kesejahteraan  yang  baik  akan  meningkatkanmotivasi  pendidik untuk melaksanakan tugasnya dengan baik.(SDI Fatimah : 2019).

## Perencanaan  Program Pengembangan Jangka panjang.
Yang  pertama  Peningkatan  Sarana  Prasarana.Prasarana  yang  terus  di kembangkan  oleh  SD  Islam  Fatimah  adalah  pembangunan  ruang kelas,masjid,lapangan olah raga,hol untuk kegiatan keagamaan laboratorium
computer,perpustakaan,dan laboratorium IPA.Sedangkan sarana lain yang tak kalah  pentingnya  juga  yaitu  sarana  kegiatan  yang  diperlukan    seperti peralatan  olah  raga,  MTK,dan  IPA  .Yang  kedua  Peningkatan  Akreditasi Sekolah.  Akreditasi  sekolah  adalah  evaluasi  yang  di  lakukan  oleh  instansi terkait  yaitu  badan  Akreditasi.  Akreditasi  untuk  mengukur  sejauh  mana keberhasilan  pembelajaran  yang  di  lakukan  SD  Islam  Fatimah  secara menyeluruh yang meliputi delapan Standar yang harus disiapkan oleh sekolah yaitu:
1.  Standar Isi
2.  Standar Proses,
3.  Standar Kompetensi Kelulusan
4.  Standar pendidik dan kependidikan
5.  Standar sarana dan prasarana
6.  Standar  pengelolaan,
7.  Standar  pembiayaan dan
8.  Standar  penilaian
SD Islam Fatimah sudah mendapatkan predikat Akreditasinya  A ( Sangat baik). Yang ke tiga Wacana untuk berbasis ITDi era globalisasai ini SD Islam Fatimah  terus  meningkatkan  kemampuan  IT  para  pendidiknya  dengan mengadakan pelatihan dan sosialisasi pengunaan kurikulum berbasis IT, apa lagi didalam kurikulum K 13 ini memang para pendidik di tuntut untuk dapat mengunakan teknologi.

## Perencanaan Evaluasi Program Pengembangan
Dalam tahapan ini Program Evaluasi pengembangan, Seperti yang dipaparkan Ketua Yayasan bahwa  Program  yang Kami  buat   bertujuan   untuk selalu mengupgrade    kemampuan  dan    kelimuan    pendidik,  karena  program  yang kami buat juga  belum dilaksanakan pada  waktu  yang  lama ,oleh karena itu pada saat ini, mungkin  kami belum sampai pada tahap  melihat efektif  atau tidaknya program tersebut.
Dari  hasil    wawancara    tersebut    maka  dapat    disimpulkan    bahwa evaluasi    program    perencanaan  SDM    pendidik    ini  belum  dilakukan sepenuhnya dengan  beberapa alasan,  belum  terealisasikan program dengan baik,  instrument    evaluasi  dan  keterbatasan  waktu.  Di  lihat  dari    uraian mengenai program pengembangan yang ada di Yayasan  SD  Islam Fatimah sudah  direalisasikan,  akan  tetapi  ada  sedikit  kekurangan  diantaranya perencanaan  yang  belum  mendetail  dan    evaluasi    program    yang    belum sepenuhnya  terlaksana, tapi sejauh ini kualitas  dari pendidik dapat dikatakan sudah  cukup  baik  karena  melalui  proses  seleksi  yang  baik.Di  dalam
(Studi Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik Di SD Islam Palembang)
meningkatkan keberhasilan semua program memang sangatlah di butuhkan kerja  sama,kepedulian,  ,kesinambungan  dan  yang  peling  penting  adalah keseriusan  semua  eleman  yang  terkait  untuk  melakukan    tugasnya  dengan baik penuh tangung (Deviana, 2019).

## C.  Hambatan  dan  Tantangan  Yang    Dihadapi  Dalam  Perencanaan  SDM Pendidik Di SD Islam   Fatimah Palembang.
Hambatan  dalam  perencanaan  SDM  Pendidik  di  SD  Islam  Fatimah Palembang.
Perencanaan sumber daya manusia merupakan suatu usaha untuk memulai proses  awal  dalam  menjalankan  suatu  Organisasi,  Perencanaan  juga merupakan jaminan hasil akhir dalam suatu pekerjaan, maka dari itu suatu perencanaan  harus  benar-benar  cermat  dan  harus  benar-benar  matang karena bersangkutan dengan hasil dimasa mendatang atau dimasa depan.
Didalam pembahasan sebuah perencanaan sumbe  daya manusia, dapat digaris  bawahi  bahwasanya  manusia  yang  dikelola  dalam  merencanakan sumber  daya,  maka  dari  itu  harus  lebih  kita  fahami  mengenai  permintaan- permintaan  sumber  daya  manusia  yang  dibutuhkan.  Adapun  faktor-faktor yang termasuk didalam pemintaaan SDM diantaranya yaitu:
1. Faktor eksternal Perekonomian, Sosial, politik, hukum, Teknologi, dan Pesaing.
2. Faktor organisasiRencana strategis, Anggaran, Perakiraan penjualan dan produksi, Unit usaha baru, Perancangan organisasi dan pekerjaan.
3. Faktor tenaga kerja Pensiun, Pengunduran diri, Pemutusan hubungan kerja, Kematian, dan Cuti.
Hambatan yang di  hadapi  dalam  perencanaan  di SD  Islam  Fatimah
Palembang   adalah: Yang   pertama   yaituTujuan yang  kurang tepat sasaran atau  terburu-  buru.Perencanaan  yang  terburu-buru  dalam  mencukupi kebutuhan tenaga pengajar  ,ini yang sering terjadi,kenapa demikian karena terkadang  kekurangan  guru  itu  di  sebabkan  oleh  keadaan  yang  tidak  di perkirakan sebelumnya ,misalnya bayak guru yang di terima menjadi ASN,atau guru  yang  berhenti  dan  mengundurkan  diri  di  karenakan  hal-hal  tertentu. Yang  kedua  Sistem  anggaran  dalam  perekrutan.  Perekrutan  yang  memadai dan  berkualitas  tentunya  tidak  bisa  di  pisahkan  dari  berapa  besar  biaya angaran  yang  disediakan  dalam  perekrutan  tersebut.mengapa  demikian karena untuk melakukan perekrutan tentunya memerlukan SDM atau orang yang  professional  dalam  bidangnya.  Yang  ketiga  Persaingan  yang  semakin Tajam.Semakin  tingginya  tututan  masyarakat  di  dalam  dunia  pendidikan
tentunya  menjadi  tantangan  juga  bagi  pendidik  SD  Islam  Fatimah  untuk menunjukan  dan  mewujudkan  sebagai  sekolah  yang  berkualitas  dan berdedikasi  tinggi  dalam  mengasuh  anak-anak  didiknya.  Yang  ke  empat Promosi dan Sosialisasi.Terbatasnya Promosi jasa Pendidikan yang di lakukan juga menjadi hambatan bagi perkembangan SD Islam Fatimah yang lebih besar lagi  kedepanya  Sistem  angaran  yang  masih  terbatas  dalam  pengembangan profesi.(Moh.Handoko, 2016)

## Tantangan Perencanaan SDM
Perencanaan SDM dalam suatu organisasi Pendidikan akan dirasakan efektif atau  tidaksangat  tergantung  pada  kualitas  dan  jumlah  informasi  yang relevandantersedia bagi pengambilan keputusan. Dalam praktek pelaksanaan perencanaan  SDM  yang  efektif,  pada  eraglobal  seperti  sekarang  ini  akan menghadapi  tantangan  yang  tidak  ringan.  Salah  satu  tantanganyang  harus dihadapi, antara lain.
1. Mempertahankan  keunggulan  kompetitif.  Dalam  persaingan  yang keras,  keunggulankompetitif  menjadi  tujuan  setiap  organisasi .Keunggulan  kompetitif  yangdiraih  dandinikmati  oleh  organisasi hanya bersifat jangka pendek karena organisasi   lain juga melakukan usaha  untuk  mencari  dan  meraih  keunggulan  kompetitif  dengan strategi yangsama dengan yang kita lakukan. Sehingga tantangan dari perspektif SDM adalah membuat tstrategi-strategi yang menawarkan keunggulankompetitif yang  dapat  dipertahankan.
2. Menghindari  konsentrasi  berlebihan  pada  masalah-masalah  harian. Kebanyakan    para    Pendidik    lebih banyak mencurahkan hal-hal yang  bersifat  rutinitas  dan  berperspektif  jangka  pendek.Dalam konteks ini perencanaan SDM memiliki tantangan untuk masa datang dalammelahirkan  orang-orang  visioner  yang  mampu  melihat gambaran  masa  depan  secara  integralmelebihi  orang  lain  di sekitarnya.
3. Menyusun strategi – strategi    SDM   yangsesuai dengan karakteristik- karakteristik  unik  organisasi.  Menjadi  tugasdalam  perncanaan  SDM mendatang dalam menyusun strategi    yang    berbedadengan pesaing. Keunikan   strategi   Pendidikan   dijalankan  antar   Sekolah  tidak adayang  sama  persis,  namun    dalam  menjaga  strategi  yang  sukses dijalankan selama inimenjadi suatu hal yang sangat sulit   sehingga mudah   ditiru pesaing.
4. Menanggulangi perubahan   lingkungan.   Lingkunganyang kompetitif merupakantantangan  bagi  program  perencaan,  bukan  saja  dalam
bidang SDM tetapi     dalam   hal   perencanaan     pemasaran, dan penganggaran lainnya.
5. Menyita komitmen manajemen. Perencanaan SDM di tengah-tengah persaingan  bisnis  padasituasi  ekonomi  global  saat  ini,    pencapaian tujuan-tujuan  organisasi  secara  keseluruhan  kurang  optimal.  Halini menjadi tantangan di masa datang dalam usahamemenangkan   setiap persaingan.
6. Menterjemahkan rencana strategic ke dalam tindakan. Tantangan lain dalam  pelaksanaan  perencanaan  SDM  dan  perencanaanstrategi Pendidikan  adalah  sering  tidak  adanya  kesesuaianantara  rencana yang bagus tetapi jelek dalam praktek. Dengan belajar dari keadaan ini,selayaknya  pada  masa  datang  sebelum  rencana  direalisasikan harus  diuji  dan  kaji  dulusehingga  bisa  memberikan  jaminan keberhasilan  perencanaan.
7. Mengakomodasika      perubahan-perubahan.  Tantangan  terakhir dalam perencanaan SDM dan perencanaan strategi bisnis  pendidikan adalah  bagaimana  semua  rencana  yang  akan  dilakukandapat menyesuaikan dengan dinamika jaman yang ada. Perencanaan yang tidak akomodatif,tidak lentur, tidak fleksibel dan tidak peka terhadap perkembanganpasar hanyaakan melahirkan  kumpulanrencana yang sulit untukdirealisasikan (Sunarta, 2019).
Perencanaan bisa berjalan dan terlaksana dengan baik manakala SDM Tenaga  Pendidik  memiliki  motivasi  yang    berkaitan  dengan  usaha  dan dorongan yang timbul  dari  dalam  diri  seseorang   dimana  dilakukan  untuk memenuhi        semua  tujuan  yang    diinginkan  oleh    seseorang    sehingga mencapai  ke  arah  tujuan  yang ditujukan.  Pendidik  yang  memiliki  motivasi dalam  bekerja  akan  membantu  hasil kinerja tersebut. Motivasi kerja adalah dorongan  untuk mengarahkan  bawahan agar mau  bekerja  secara  produktif untuk  mewujudkan  tujuan  yang  telah  ditetapkan.    ada  tiga  hal  kategori kebutuhan  individu,  yaitu  eksistensi  (existence),  keterhubungan (relatedness),  dan  pertumbuhan  (growth).  Teori  ini  mengemukakan kebutuhan manusia menjadi tiga kelompok yaitu :
1. kebutuhan eksistensi ini untuk kebutuhan    dalam  bertahan  hidup, kebutuhan  fisik;
2. kebutuhan    keterhubungan  adalah  kebutuhan    untuk  berhubungan dengan kebutuhan untuk  berinteraksi dengan orang  lain;
3. kebutuhan    pertumbuhan    adalah  kebutuhan  yang  berhubungan dengan  pengembangan  diri    untuk  menjadi  produktif  dan  kreatif.
Kesimpulan motivasi  seseorang  dapat  dilihat  dari  kebutuhan  hidup yang    dimulai    mencari  kebutuhan  yang  lebih  tinggi.  Kuatnya keinginan memuaskan kebutuhan yang lebih tinggi apabila kebutuhan yang lebih rendah telah dipuaskan (Siswanto, 2016).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan dan analisa data yang telah penulis lakukan  dari  awal  sampai  pada  akhir  penelitian  tersebut:  Yang  pertama Pelaksanaan Perencanaan Suber Daya Manusia (PSDM) Pada Yayasan SD Islam Fatimah  Palembang  sudah  menunjukan  indikatot-indikator  yang  efektif  . Efektifitas Perencanaan SDM Pendidik,dalam upaya peningkatan kualitas dan profesionalitas tenaga pendidik di SD Islam Fatimah Palembang bisa di jadikan acuan  atau  pedoman  dalam  merencanakan  keberhasilan  dan  terwujudnya para  pendidik  yang  berkualitas,sehingga  secara  langsung  juga  mendorong kualitas  dari  sekolah  secara  keseluruhan.  Yang  ke  dua    Dalam    upaya pengembangan sumber daya  Tenaga  Pendidiknya, Yayasan SD Islam Fatimah melakukan    berbagai  cara  dan  kiat  khusus  yang  bertujuan    menghasilkan tenaga  Pendidik  yang bermutu tinggi dan  memiliki komitmen kuat terhadap lembaga.  Dalam  pengembangan  mutu    sumber  daya  tenaga  Pendidik  ada beberapa  upaya  yang  telah  dilakukan  oleh  Yayasan  SD  Islam  Fatimah Palembang yaitu supervisi, kegiatan Ilmiah, mengadakan  kerjasama  dengan pihak lain, studi lanjut, penyediaan perpustakaan, dan   pemberian tunjangan  kesejahteraan.

## DAFTAR PUSTAKA
Cahyono,  E.  (2020).  Pembangunan  sumber  Daya  Manusia  (SDM)  Menuju Indonesia Unggul. Journal setneg, 10 (2).
Daniel. (2018). Perencanaan Sumber Daya manusia. Ekonomi management, 2- 3.
Enambe, R. (2015). Analisis Sistem Perencanaan Sumber Daya Manusia pada Kantor Dinas Kesehatan Kabupaten Tolikara Provinsi Papua. Unsrat, 4 (6).
Fahmi, I. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: CV Alvabeta. Fahmi, I. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bamdung: CV.Alfabeta. Handoko, M. (2016). Perencanaan Sumber daya Manusia. Human Resourse Management , 1-2.
Hartanto. (2016). Perencanaan Sumber daya Manusia . Trading forex fbsindonesia.co.id, 5.
(Studi Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Tenaga Pendidik Di SD Islam Palembang)
Minarti. (2011). Mengelola lembaga Pendidikan Secara Mandiri. Yogyakarta: Ruzz Media.
Setyaningsih, K. H. (2018). Pengaruh Motivasi Kerja, Budaya Organisasi, Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Guru SMA Swasta di Palembang. El-Idare: Jurnal Manajemen
Pendidikan Islam, 4(1).
Siswanto, B. (2016). Pengaruh Motivasi kerja Dan Disiplin kerja Terhadap
Kinerja Karyawan. JIMS -Jurnal Ilmiah Manajemen Sumber Daya Manusia, 78.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif dan kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Sule, E. T. (2005). Pengantar Managemen. jakarta: kencana. Sunarta. (2016). Perencanaan Sumber Daya Manusia. Jurnal FISE, 6 (2). Sunarta. (2019). Perencanaan Sumber Daya Manusia. FISE Universitas Negeri
Yogyakarta, 10-11.
Sutrisno, E. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Prena Maedia Grup.
Winarti, E. (2018). Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Lembaga Pendidikan. Malang: Jurnal tarbiyatuna.
Winarti, E. (2018). Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusialembaga Pendidikan. Jurnal Tarbiyatuna, 3 (1), 2-3.