## PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO MELALUI APLIKASI ANDROID SEBAGAI MEDIA EDUKASI ANEMIA TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG ANEMIA PADA REMAJA PUTRI
The Impact of the use of Video Through the Android Application as an Anemic Educational Media on Increasing  Knowledge about Anemia On Adolescent Girls
MERIA TURNIP 1 , YESSY ARISMAN 2
1,2 PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA FAKULTAS KEBIDANAN INSTITUT KESEHATAN MEDISTRA LUBUK PAKAM Jl.Sudirman No.38 Lubuk Pakam Kec.Lubuk Pakam Kab.Deli Serdang, Sumatera Utara e-mail : meriaturnip76@gmail.com
DOI: 10.35451/jkk.v4i2.973

## Abstrak
Anemia pada remaja merupakan salah satu permasalahan gizi di dunia. Salah satu upaya pencegahan anemia sejak dini adalah pemberian edukasi anemia untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang  anemia  pada  remaja  putri. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  penggunaan  video melalui aplikasi android sebagai media edukasi anemia terhadap peningkatan pengetahuan  tentang  anemia  pada  remaja  putri.  Jenis  penelitian  ini Quasi Eskperimen dengan pre test and post test with control group design . Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah remaja putri kelas X dan XI di SMA N 6 Yogyakarta  sebanyak  80  orang  yang  dipilih  dengan  menggunakan  teknik proportional  stratified random  sampling .  Instrumen  pengumpulan  data menggunakan  kuesioner.  Analisis  data  menggunakan uji  paired  samples  t- test. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan  peningkatan pengetahuan  yang  bermakna  sebelum  dan  setelah  diberikan  edukasi  anemia menggunakan video melalui aplikasi android. Selisih peningkatan pengetahuan pada  kelompok  penggunaan  video  melalui  aplikasi  android  sebesar  26,8 dengan  nilai  p=0,001  (p<0,05).  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  penggunaan  video  melalui  aplikasi  android terhadap peningkatan pengetahuan tentang anemia pada  remaja putri
Kata kunci : Video, Aplikasi android, Anemia, Pengetahuan

## Abstract
Anemia in adolescents is one of the nutritional problems in the world. One of the efforts to prevent anemia early is to provide anemia education to improve knowledge about anemia on adolescents girl. The purpose of this study was to analyze  the  influence  of  using  video  through  the  android  application  as  an education  media  for  anemia  on  increasing  knowledge  about  anemia  on adolescents girl. This research method is quasi experiment with control group desigh  pre  test−post  test .  The population  and  sample  in  this  study  were  80 and XI female teenagers in SMA 6 Yogyakarta as many as 80 people selected using  proportional  stratified  random  sampling  technique. The  data collection
instruments used questionnaire.The data analysis used paired  samples t-test. From the result of this research  that are meaningful before and after anemia education is given using video through the android application. The difference in  the  increase  in  knowledge  in  the  video  usage  group  through  the  android application is 26.8 with p = 0.001 (<0.05). It can concluded that there is an influence  of  the  use  of  video  through  an  android  application  to  increase knowledge about anemia on adolescents girl
Keywords : Video, Android Aplication, Anemia, Knowledge

## 1. PENDAHULUAN
Anemia  merupakan  masalah  gizi utama  yang  terjadi  diseluruh  dunia. Menurut  World  Health  Organization (WHO),  wanita  dengan  usia  15-49 tahun  yang  menderita  anemia  dienam negara  yaitu  Afrika,  Amerika,  Eropa, Mediteran  Timur,  dan  wilayah  Pasifik Barat  sebesar  409-595  juta  orang (Dignass,  et  al.,2015).  Menurut  (WHO, 2011),  prevalensi  anemia  di  Asia  pada wanita usia 15-45 tahun mencapai 191 juta  jiwa    dan  Indonesia  berada  pada urutan  ke  8  dari  11  negara  di  Asia dengan  prevalensi  anemia  sebanyak 7,5 juta jiwa pada usia 10-19 tahun. Berdasarkan data Riskesdas
(2018), prevalensi anemia di Indonesia yaitu  48,9%  dengan  proporsi  anemia pada kelompok umur 15- 24 tahun dan 25-  34  tahun  (Kemenkes  RI,  2018). Menurut  hasil  penelitian  (Widyanthini 2019)  diperoleh  bahwa  dari  135  orang remaja putri yang diteliti ada sebanyak 7,4  %  yang  mengalami  anemia. Sedangkan  menurut  (Depkes,  2015) prevalensi  anemia  di  Daerah  Istimewa Yogyakarta  mendekati  nilai  ambang kategori berat dengan gambaran grafis prevalensi  anemia  pada  remaja  di Kabupaten  Sleman  (18,4%),  Gunung
Kidul (18,2%), Kota Yogyakarta
(54,8%),  Bantul  (33,8%),  Kulonprogo (32,5%).  Berdasarkan  data  grafis  ini diketahui  bahwa  prevalensi  anemia pada  remaja  putri  tertinggi  di  daerah
Istimewa  Yogyakarta  berada  di  Kota Yogyakarta.
Dampak  anemia  pada  remaja putri  menurut  (Merryana,  2012)  yaitu menurunkan  kesehatan  reproduksi, perkembangan  motorik,  mental  dan konsentrasi  belajar  terhambat.  Salah satu faktor yang mempengaruhi anemia  adalah  pengetahuan  dan  sikap tentang  anemia.  Berdasarkan  studi pendahuluan  yang  dilakukan  di  SMA  N 6  Yogyakarta  melalui  wawancara terhadap  enam  orang  mahasiswa mengenai  pengetahuan  dan  sikap tentang anemia diperoleh bahwa pengetahuan  mereka  masih  tergolong kurang  sementara  dikatakan  bahwa pengetahuan memegang peranan penting dalam kejadian anemia.
Selama  ini  sudah  dilakukan berbagai
upaya penanggulangan anemia  namun  prevalensi  anemia masih tetap tinggi. Upaya penanggulangan  anemia  remaja  di Indonesia  berdasarkan  (Kemenkes, 2011)  memiliki  tiga  strategi  yaitu pendidikan  gizi,  suplementai  zat  besi dan fortifikasi pangan. Program pencegahan anemia melalui pendidikan gizi  salah  satunya  dapat  dilakukan dengan  pemberian  edukasi  kesehatan tentang  anemia.  Salah  satu  metode yang sering digunakan petugas kesehatan untuk melakukan pendidikan kesehatan  adalah  ceramah.  Namun pada  kenyataannya  metode  ceramah tersebut  masih  kurang  efektif  untuk memberikan
informasi kepada
masyarakat. Penggunaan teknologi dan media  merupakan  salah  satu  upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan  kesehatan.  Salah  satu media  yang  dapat  digunakan  adalah audiovisual.  Video  merupakan  salah satu media audiovisual
yang
melibatkan  indra  pendengaran  dan penglihatan  dengan  tingkat  efektifitas 50%.  Menurut  Edgar  Dale  partisipan yang
memperolen pendidikan kesehatan  dengan  mendengar  dan melihat  akan  mengingat  50%  dari  apa yang dilihat dan didengarnya.
Seiring  perkembangan  zaman maka  teknologi  di  Indonesia  juga mengalami  perkembangan.  Salah  satu wujud  dari  pesatnya  perkembangan teknologi
di Indonesia adalah banyaknya pengguna smartphone oleh penduduk Indonesia. Indonesia merupakan negara pengguna smartphone terbesar  keempat didunia setelah  Cina,  India  dan  Amerika.  Oleh sebab itu perlu mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan mengikuti perkembangan zaman, salah satunya dengan menggunakan android. Berdasarkan  gambaran  diatas  maka peneliti tertarik untuk meneliti pengaruh  penggunaan  video  melalui aplikasi  android  sebagai media  edukasi anemia terhadap
peningkatan pengetahuan  remaja  putri  tentang anemia di SMA N 6 Yogyakarta.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini Quasi  Eskperimen dengan pre  test  and  post  test  with control. Penelitian ini dibuat dalam dua kelompok  yaitu  kelompok  eksperimen dan  kelompok  kontrol.  Kelompok eksperimen  diberikan  edukasi  anemia menggunakan  video  melalui  aplikasi android dan kelompok kontrol diberikan edukasi anemia menggunakan ceramah.  Populasi  dan  sampel  dalam penelitian ini adalah siswa remaja putri kelas  X  dan  kelas  XI  di  SMA  N  6
Yogyakarta  yang  berjumlah  80  orang dengan menggunakan teknik proportional stratified random sampling . Instrumen pengumpulan data  menggunakan  kuesioner.  Analisis data  menggunakan uji  paired  samples t-test dan uji independent t-test.

## 3. HASIL PENELITIAN
Tabel 1 Karakteristik responden berdasarkan umur
Total         80    100        80    100 Berdasarkan  Tabel  1  dapat diinterpretasikan  bahwa  karakteristik responden  berdasarkan  umur  pada kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol  mayoritas  berusia  16  tahun yaitu  sebanyak  35  orang  (43,8%), berdasarkan  tingkatan  kelas  mayoritas responden  kelas  X  yaitu  sebanyak  42 orang (52,5%) dan berdasarkan sumber  informasi  mayoritas  responden memperoleh  informasi  melalui  petugas kesehatan  yaitu  sebanyak  28  orang (35%)  pada  kelompok  eksperimen  dan 26  orang  (32,5%)  pada  kelompok kontrol.
Karakteri stik Eksperimen (N=80) n      % Kontrol (N=80) n      % Usia 15 thn 16 thn 17 thn 16    20 35    43,8 29    36,2 16    20 35    43,8 29    36,2 Total Kelas X XI 80   100% 42    52,5 38    47,5 80    100 0 42    52,5 38    47,5 Total Sumber Informasi Petugas Kesehatan Orang tua Media massa Belum pernah 80    100 28    35 23    28,8 17    21,2 12    15 80    100 26    32,5 22    27,5 18    22,5 14    17,5
Tabel 2 Peningkatan pengetahuan pada kelompok eksperimen dan  kelompok
control
Kelo mpok Tah ap Me an SD  Seli sih p Eksp erime n Pre test 57,4  12,9   26,8  0,001 Post test 84,3  10,1 Kontr ol Pre test 56,8  13,3  16,4  0,001 Post test 73,2  9,75
Berdasarkan  Tabel  2  hasil  uji paired  samples  t-test menunjukkan bahwa terdapat
peningkatan pengetahuan  dimana  pada  kelompok eksperimen  diperoleh  nilai  rata-rata pretest  57,4  meningkat  menjadi  84,3 dengan  nilai  p  =0,001  (p<0,05)  dan pada  kelompok  kontrol  nilai  rata-rata pengetahuan  pretest  56,8  meningkat menjadi  73,2  dengan  nilai  p-value =0,001  (p<0,05).  Hal  ini  menunjukkan bahwa penggunaan video melalui aplikasi  android  berpengaruh  terhadap peningkatan
pengetahuan
tentang anemia pada remaja putri.
Tabel 3 Perbedaan selisih rata-rata pengetahuan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
Kelomp ok Mean     SD   Selisih     p Eksperi men Kontrol 26,8    6,81   10,5      0,001 16,3    7,75 Berdasarkan Tabel 3 dapat diinterpretasikan  bahwa  berdasarkan selisih rata-rata peningkatan pengetahuan pada
kelompok eksperimen  lebih  tinggi  yaitu  sebesar 26,88  dibandingkan  dengan  kelompok kontrol yaitu sebesar 16,3 dengan nilai
p =0,001 (p<0.05). Hal ini menunjukkan  bahwa  secara  statistik ada perbedaan peningkatan pengetahuan bermakna antara kelompok eksperimen dengan
kelompok kontrol dengan selisih 10,5.

## 4. PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil uji paired samples  t-test menunjukkan  bahwa ada  peningkatan  pengetahuan  remaja putri  tentang  anemia  dimana  pada kelompok
eksperimen sebelum diberikan edukasi anemia menggunakan  video  melalui  aplikasi android  diperoleh  nilai  rata-rata  57,4 meningkat menjadi 84,3 setelah diberikan edukasi
anemia menggunakan  video  melalui  aplikasi android  dan  pada  kelompok  kontrol sebelum  diberikan  edukasi  anemia menggunakan  ceramah  diperoleh  nilai rata-rata 56,8 meningkat menjadi 73,2 setelah  diberikan  edukasi  anemia menggunakan ceramah.
Secara statistik menunjukkan bahwa  ada  peningkatan  pengetahuan yang bermakna pada kelompok eksperimen  sebelum  dan  sesudah diberikan  edukasi  anemia.  Peningkatan pengetahuan pada kelompok eksperimen  lebih  tinggi  dibandingkan pada  kelompok  kontrol.  Hal  ini menunjukkan bahwa pemberian edukasi  anemia  dengan  menggunakan media  video  melalui  aplikasi  android berpengaruh  terhadap  peningkatan pengetahuan  remaja  putri  tentang anemia.
Berdasarkan  Tabel  3  diperoleh bahwa  selisih  rata-rata  peningkatan pengetahuan  pada  kelompok  yang diberikan edukasi anemia menggunakan  video  melalui  aplikasi android  lebih  tinggi  yaitu  sebesar  26,8 dibandingkan  dengan  kelompok  yang diberikan edukasi
anemia
menggunakan  ceramah  yaitu  sebesar 16,3. Pemberian edukasi anemia
dengan  media  video  melalui  aplikasi android  lebih  efektif  dibandingkan dengan  edukasi  anemia  menggunakan ceramah  dengan  selisih  10,5.  Hal  ini disebabkan  karena  media  video  lebih menarik  dan  penyerapan  informasi melalui  video  lebih  mudah  dipahami dibandingkan dengan ceramah.
Video  merupakan  media  untuk penyampaian  pesan  berupa  gambar bergerak  yang  dipadukan  dengan suara. Pada penelitian ini video disusun dengan  memadukan  antara  gambar tentang  pesan  anemia  (gejala,  tanda, dan upaya pencegahan) disertai dengan  penjelasan    gambar  tentang anemia    sehingga  dapat  merangasang panca indera penglihatan dan pendengaran .sasaran. Dengan menonton video tentang anemia peserta  penyuluhan  dapat  memahami isi  pesan  dengan  melihat,  mendengar, dan  membaca  sehingga  lebih  mudah untuk  menerima  pengetahuan  tentang anemia.
Pengggunaan  media  video  sebagai media  dapat  merangsang  pikiran, perasaan,  perhatian  dan  kemauan sasaran  sehingga  dapat  mendorong terjadinya  peningkatan  pengetahuan. Hal  ini  sesuai  dengan  teori  yang dikemukakan  oleh  Sadiman  (2012), bahwa video dapat memberikan stimulus  terhadap  pandangan  dan pendengaran dengan memegang prinsip  psikomotor,  behavioristik,  dan kognitif,  sehingga  responden  bisa menerima  informasi  melalui  indra pendengar  yaitu  telinga  dan  indra penglihatan yaitu mata, sehigga informasi  yang  disampaikan  dapat diterima secara maksimal.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh Fadhilah  TM ,  dkk (2020)  yang  menyatakan  bahwa  ada peningkatan  pengetahuan  remaja  putri tentang  anemia  setelah  menonton video edukasi anemia yang diberikan.
Sejalan dengan pendapat Maulana (2014) bahwa semakin banyak pancaindra  yang  digunakan  semakin banyak  dan  jelas  pengetahuan  yang diperoleh.  Pada  penelitian Savocom Company dari  Amerika  menyebutkan bahwa  terdapat  hubungan  antara  jenis media  dengan  kemampuan  otak  atau daya  ingat  seseorang  untuk  menyerap dan  menyimpan  pesan.  Kemampuan otak  dalam  mengingat  pesan  dengan media  audio  sebesar  10%, visual (teks visual)  sebesar  40%,  dan  audiovisual sebesar  50%.  Sedangkan  tingkat kemampuan  dalam  menyimpan  pesan dengan  media  audio  <3  hari  sebesar 70%, 3 hari menjadi 10%, media visual (teks  visual)  <3 hari  sebesar  72%, >3 hari menjadi 20% dan media audiovisual  <3  hari  sebesar  85  %,  >3 hari menjadi 65% (Warsita, 2008).
Hal  ini  didukung  oleh  pendapat Suliha,  dkk  (2012)  yang  menyatakan bahwa  media  video  mengandalkan pendengaran  dan  penglihatan  dari sasaran,  dimana  penggunaan  video melibatkan semua alat indra pembelajaran, sehingga semakin banyak  indra  yang  terlibat  untuk menerima  informasi,  semakin  besar kemungkinan  isi  informasi  tersebut dimengerti  dan  dipertahankan  dalam ingatan.  Hal  ini  juga  sejalan  dengan penelitian yang dilakukan oleh Ardianto (2013)  yang  mengemukakan  bahwa terdapat pengaruh pendidikan kesehatan  dengan  metode  audiovisual, dikarenakan  pesan  yang  disampaikan dapat  diterima  dengan  baik.  Artinya keberhasilan  penyuluhan  dipengaruhi oleh  media  karena  media  dapat mempengaruhi pengetahuan, sikap dan emosi.
Berdasarkan penelitian Haya M dan Wahyu  T  (2021)  juga  menyebutkan bahwa  ada  perbedaan  peningkatan pengetahuan remaja putri sebelum dan setelah diberikan edukasi video animasi.  Hal  tersebut  terbukti  dari
adanya  perubahan  rerata  sebelum edukasi  video  animasi  sebesar  4,80 meningkat menjadi 8,75 setelah diberikan edukasi video animasi

## 5. KESIMPULAN
Ada  pengaruh  penggunaan  video melalui  aplikasi  android  sebagai  media edukasi  anemia    terhadap  peningkatan pengetahuan  tentang  anemia  pada remaja putri.
Disarankan  petugas  kesehatan dapat meningkatkan pemanfaatan media  yang  lebih  menarik  dan  inovatif sesuai dengan perkembangan teknologi dalam memberikan informasi
kesehatan  tentang  anemia  karena pemberian
informasi kesehatan
menggunakan  media  video  melalui aplikasi  android  terbukti  lebih  efektif dibandingkan dengan pemberian informasi kesehatan dengan ceramah.

## DAFTAR PUSTAKA
Depkes  RI  (2015) Profil  Kesehatan Indonesia 2014 . Jakarta :
Departemen Kesehatan RI.
Dignass,  et  al.  (2015).  European Consensus  On  The  Diagnosis  And Management  of  Iron  Deficiency  an Anemia  in  Inflamantory  Bowel Diseases.    Jurnal  of  Chron’s  and Colitis, 9(3), 211-222 Erviana, N. W. et al. (2012). Efektifitas Penyuluhan  Menggunakan  Media
Leaflet dan Video Terhadap Pengetahuan  Remaja  Putri  Tentang Ab orsi’, p. 94.
Fadhilah  TM,  dkk.  Pengaruh  Media
Video Edukasi terhadap Peningkatan  Pengetahuan  Anemia pada  Remaja  Putri.  JPPM  (Jurnal Pengabdi dan Pemberdaya
Masyarakat). 2022;5(1):159.
Haya  M,  Wahyu  T.  Effect  of  Education With  the  Method  and  Video Animation  on  Balanced  Nutrition Knowledge for Prevention Anemia. J Vokasi  Keperawatan.  2021;  4(1): 253 – 66. Kemenkes,
RI. (2011). Upaya
Penanggulangan  Anemia  Remaja  di
Indonesia’,  in.  Jakarta: Kemenkes RI.
Maulana  (2014) Promosi  Kesehatan .
Jakarta:  Penerbit  Buku  Kedokteran EGC. Merryana,    dkk  (2012) Pengantar  Gizi Masyarakat . Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Riset  Kesehatan  Dasar  (Riskesdas) (2018).  Badan  Penelitian  dan Pengembangan Kesehatan Kementerian RI tahun 2018. Rusman (2014) Model-model Pembelajaran . Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Sadiman  (2012) Media  Pendidikan, Pengertian,  Pengembangan,  dan Pemanfaatannya .  Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada.
Suliha, dkk. (2012). Pendidikan Kesehatan  dalam  Keperawatan. Jakarta: EGC Warsita (2008). Teknologi Pembelajaran, Landasan dan
Aplikasinya’. Jakarta: Rineka Cipta.
WHO  (2011).  Iron  deficiency  anaemia assessment, prevention and control, a  guide  for  programme  managers. Geneva, Switzerland’.
Widyanthini DN, Widyanthari  DM
(2019).  Analisis  Kejadian  Anemia pada  Remaja  Putri  di  Kabupaten Bangli, Provinsi Bali, Buletin Penelitian Kesehatan, 49(2):87 – 94 .