## PEMANFAATAN BAHAN PUSTAKA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
( STUDI PADA PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 1 WANGI-WANGI, KABUPATEN WAKATOBI)
Oleh :
*Al Azis ** Laode Muh. Umran *** Asrul Jaya
Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo Kendari Email : Adzhis59@gmail.com

## ABSTRAK
Permasalahan  yang  dikemukakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Bagaimanakah pemanfaatan  bahan  pustaka  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  (studi  pada Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi,  Kabupaten  Wakatobi),  dan  Apa  saja kendala  yang  mempengaruhi  siswa  dalam  pemanfaatan  bahan  pustaka  untuk meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  di  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan bahan pustaka dalam meningkatkan prestasi belajar  siswa  (  studi pada  Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi,  Kabupaten Wakatobi  ),  dan  untuk  mengetahui  kendala  yang  mempengaruhi  siswa  dalam pemanfaatan  bahan  pustaka  untuk  meningkatkan  prestasi  belajar  di  SMK  Negeri  1 Wangi-Wangi.  Jumlah  informan  dalam  penelitian  ini  sebanyak  8  orang.  Penentuan informan  dilakukan  dengan  menggunakan  teknik Purposive  Sampling (secara sengaja),  yaitu  informan  dipilih  atas  dasar  pertimbangan  bahwa  informan  tersebut dapat  memberikan  informasi  yang  akurat  dan  jelas  berdasarkan  tujuan  penelitian. Pengumpulan  data  dilakukan  melalui Study  kepustakaan  (Library  study), dan Penelitian  lapangan  (Field  recearh) kemudian  dianalisis  secara  deskriptif  kualitatif yaitu  mendeskripsikan  hasil  penelitian  berdasarkan  temuan  di  lapangan  dan selanjutnya  diberi penafsiran  dan  kesimpulan  dengan  menggunakan  kalimat  secara logis. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pemanfaatan  bahan  pustaka  dalam meningkatkan prestasi belajar siswa ( studi pada Perpustakaan SMK Negeri 1 Wangi- Wangi,  Kabupaten  Wakatobi  ),  antara  lain  membaca,  mengisi  waktu  luang,  belajar atau  menambah  ilmu  pengetahuan,  mencari  informasi  dalam  menyelesaikan  tugas yang diberikan oleh guru, dan meminjam buku.
Kata kunci : Pemanfaatan Bahan Pustaka, Prestasi Belajar.

## ABSTRACT
The  problems  raised  in  this  research  is  how  the  use  of  the  material  libraries  in improving student achievement  (studies at the library of SMKN 1  Wangi-wangi, the district  of  wakatobi),  and  what  are  the  constraints  affecting  students  in  the  use  of library  material  to  improve  student  achievement  in  the  library  of  SMKN  1  Wangi- wangi.  This  study  aims  to  know  the  use  of  material  libraries  in  improving  student achievement  (studies  at  the  library  of  SMKN  1  Wangi-wangi,  the  district  of wakatobi),  and  to  know  the  constraints  affecting  students  in  the  use  of  library material to improve student achievement in the SMKN 1  Wangi-wangi. The number of informants in this study is 8 (eight) people. Determination informant done by using purposive  sampling  technique  (deliberately),  the  informant  selected  on  the  basis  of consideration  that  the  informant  that  can  provide  accurate  information  and  clear based research purposes. the data was collected via library study and field research then  analyzed  descriptive  qualitative  that  describe  the  results  based  findings  in  the field  and  then  given  interpretation  and  conclusions  by  using  the  sentence  logically. these  results  indicate  that  the  use  of  the  material  libraries  in  improving  student achievement  (studies at the library of SMKN 1  Wangi-wangi, the district wakatobi), among  others,  read,  spend  time,  learning  or  add  science,  searching  information  in the complete the task is given by teachers, and borrow book.
keywords: use of the material libraries, learning achievement.

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  sekolah  adalah  suatu  tempat  dimana  para  siswa  memperoleh akses  terhadap  informasi  dan  pengetahuan,  sehingga  perpustakaan  merupakan fasilitas  pendukung  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  melalui  penyediaan koleksi  bahan  pustaka  dan  pelayanan  yang  sesuai  dengan  kurikulum  sekolah. Perpustakaan  sekolah  didirikan  untuk  menunjang  pencapaian  tujuan  sekolah,  yaitu pendidikan  dan  pengajaran  seperti  digariskan  dalam  kurikulum  sekolah. Salah  satu
unsur  utama  terjadinya  layanan  perpustakaan  adalah tersedianya  koleksi.  Tanpa adanya koleksi  yang baik dan memadai, perpustakaan tidak akan dapat  memberikan layanan  yang  baik  kepada  masyarakat  pemustakanya.  Koleksi  merupakan  salah  satu syarat  berdirinya  suatu  perpustakaan  “di  kutip  dari  laporan  Murniati  ya ng  berjudul Sistem Pelayanan Sirkulasi pada UPT Perpustakaan Unhalu, 2006:26”.
Mengenai  keberadaan  koleksi  bahan  pustaka  disekolah,  pemerintah  telah mendistribusikan  bahan  pustaka    mulai  dari  tingkat  sekolah  sampai  pada  tingkat perguruan tinggi. Koleksi bahan pustaka yang lebih mendapat prioritas utama adalah koleksi yang berupa buku dari berbagai disiplin ilmu yang disesuaikan dengan tingkat pendidikan  itu  sendiri  walaupun  pendistribusiannya  secara  bertahap.  Koleksi  bahan pustaka yang dimaksud adalah bahan pustaka yang erat kaitannya dengan kurikulum yang terdiri dari buku wajib (paket) dan buku penunjang lainnya. Disamping sumber buku/koleksi  bahan  pustaka  dari  pemerintah,  sekolah  juga  berupaya  melakukan pengadaan  bahan  pustaka  dengan  pembelian  yang  dilakukan  untuk  memenuhi kebutuhan  sekolah  yang  belum  atau  kurang  dari  yang  disiapkan  oleh  pemerintah. Dengan tersedianya berbagai jenis bahan pustaka diperpustakaan, siswa/gurudiharapkan  agar  mampu  memanfaatkannya  dengan  baik  sehingga  dapat meningkatkan proses pembelajaran dan prestasi belajar siswa.
Sama  halnya  dengan Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi  yang merupakan  perpustakaan  yang  diselenggarakan  dengan  tujuan  untuk  menunjang proses belajar mengajar di sekolah, sebagai suatu perangkat kelengkapan pendidikan guna  meningkatkan  kerukunan  terhadap  umat  beragama,  kecerdasan  keterampilan,
mempertinggi  budi  pekerti  agar  dapat  menjadi  manusia-manusia  yang  dapat membangun dirinya sendiri. Untuk menjadikan Perpustakaan SMK Negeri 1 Wangi- Wangi  berperan  sesuai  dengan  fungsinya,  maka  semua  personalia  sekolah  yang bersangkutan  harus  menyadari  akan  pentingnya  arti  dan  kedudukan  perpustakaan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran.
Perpustakaan merupakan media atau jembatan yang berfungsi menghubungkan antara sumber informasi dan ilmu pengetahuan  yang terkandung di dalam  koleksi  perpustakaan  dengan  para  pemakainya  yang  merupakan  salah  satu penentu  tingginya  prestasi  belajar  seorang  siswa,  dimana  bahan  pustaka  tersebut sangat  di  butuhkan  dalam  proses  pembelajaran  berlangsung.  Dengan  demikian semakin  lengkapnya  Media  Pembelajaran  akan  semakin  memberikan  hasil  belajar yang  optimal  kepada  siswa.  Dari  data  awal  dari  hasil  wawancara  dengan  salah seorang  guru  dan  petugas  perpustakaannya,  saat  ini  jumlah  siswa  di  SMK  Negeri 1 Wangi-Wangi  350  siswa  dan  jumlah  koleksi  bahan  pustaka  di perpustakaan  1030 koleksi  bahan  pustaka.  Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi  memliki  koleksi bahan pustaka  yang cukup memadai bagi para siswa/guru dalam peningkatan proses pembelajaran  disekolah  dan  meningkatkan  prestasi  belajar  siswa,  tinggal  bagaimana para siswa memanfaatkan koleksi yang tersedia.

## Rumusan Masalah
1.Bagaimanakah  Pemanfaatan  Bahan Pustaka  dalam  Meningkatkan  Prestasi Belajar  Siswa  di Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi,  Kabupaten Wakatobi?
2.  Apa  saja  kendala  yang  mempengaruhi  siswa  dalam  pemanfaatan  bahan pustaka untuk meningkatkan prestasi belajar di SMK Negeri 1 Wangi-Wangi Kabupaten Wakatobi?

## Tujuan dan Manfaat Penelitian
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  pemanfaatan  Bahan  Pustaka Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa (Studi Pada Perpustakaan SMK Negeri 1 Wangi-Wangi, Kabupaten Wakatobi) dan Kendala yang mempengaruhi siswa dalam pemanfaatan  bahan  pustaka  untuk  meningkatkan  prestasi  belajar  di  SMK  Negeri  1 Wangi-Wangi.
Manfaat  dari  penelitian  ini yaitu dapat    memberikan    masukan    dalam  usaha meningkatkan    keberhasilan  siswa  dalam  mencapai  prestasi  belajar,  dan  dapat memberikan  gambaran kepada sekolah bahwa koleksi bahan pustaka diperpustakaan itu  mempunyai  peranan  yang  sangat  penting  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar siswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini dilakukan  di  Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi,  Jln. Menara,  No.  68  Desa  Wapia-pia,  Kec. Wangi-Wangi,  Kab.  Wakatobi.  Pemilihan Lokasi ini karena SMK yang merupakan Sekolah Kejuruan  yang memiliki beberapa jurusan (Jurusan  Teknik  Otomotif,  Teknik  Komputer  dan  jaringan, Budi  Daya Perairan  dan  Laut,  Perhotelan  dan  Kesehatan), jadi  siswa/siswi  mempunyai kebutuhan  akan  bahan  pustaka  yang  berbeda. Informan berjumlah  8  orang. Teknik penentuan  informan  dilakukan  dengan  menggunakan  teknik Purposive  sampling
(secara  sengaja),  yaitu  informan  dipilih  atas  dasar  pertimbangan  bahwa  informan tersebut  dapat  memberikan  informasi  yang  akurat  dan  jelas  berdasarkan  tujuan penelitian.

## Jenis Data
Jenis  data  dalam  penelitian  ini  adalah data  kualitatif  untuk  menggambarkan pemanfaatan  bahan  pustaka  dalam  meningkatkan  prestasi belajar  siswa  dan  data kuantitatif untuk  mengetahui  gambaran  umum  lokasi  penelitian  seperti  jumlah koleksi bahan pustaka, jumlah pengunjung dan sebagainya.

## Sumber Data
Sumber  data  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  adalah data  primer  yaitu data yang diperoleh secara langsung dari informan melalui observasi dan wawancara dan  data  sekunder  yaitu  data  yang  diperoleh  melalui  studi  kepustakaan  untuk memperoleh  landasan  teori  yang  mendukung  penelitian  yakni  dengan  membaca berbagai literatur yang sesuai dengan penelitian ini.

## Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan melalui Study kepustakaan (Library study), dan Penelitian  lapangan  (Field  recearh) kemudian  dianalisis  secara  deskriptif  kualitatif yaitu  mendeskripsikan  hasil  penelitian  berdasarkan  temuan  di  lapangan  dan selanjutnya  diberi  penafsiran  dan  kesimpulan  dengan  menggunakan  kalimat  secara logis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pemanfaatan Bahan Pustaka dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

## 1. Perpustakaan
Pustakawan  sekolah  merupakan  jaminan  tercapainya  tujuan pendidikan. Pustakawan  sekolah  harus  mahir  dalam  memberikan  pelayanan,  mengolah  dan menata  koleksi  perpustakaan  dengan  baik.  Sehingga  saat  koleksi  dibutuhkan pengguna  atau  pemustaka,  sudah  siap  tersaji  di  rak  sesuai  kode  buku/call  number. Karena  sebagian  besar  koleksi  perpustakaan  sekolah  berupa  buku  penunjang kurikulum,  maka  mutu  dari  buku-buku  itu  harus  diperhatikan.  Karena  buku merupakan  jendela  ilmu  pengetahuan  yang  bisa  membuka  cakrawala,  mampu mengembangkan  daya  kreativitas  dan  imajinasi  karena  membuat  otak  lebih  aktif mengasosiasikan simbol dengan makna.

## 2. Bahan Pustaka
Salah  satu  unsur  utama  terjadinya  layanan  perpustakaan  adalah  tersedianya koleksi. Tanpa adanya koleksi yang baik dan memadai, perpustakaan tidak akan dapat memberikan  layanan  yang  baik  kepada  masyarakat  pemustakanya.  Dari  hasil wawancara  yang  dilakukan  maka  dapat  disimpulkan  bahwa bahan  pustaka  di Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi  sudah  sangat  membantu  dalam  proses pembelajaran siswa yang dilakukan dengan cara menyediakan sumber informasi yang dibutuhkan oleh siswa berupa buku paket atau buku penunjang lainnya yang dapat di baca di perpustakaaan atau di pinjamkan. Kurikulum 2013 menegaskan bahwa kelas
bukan  satu-satunya  tempat  belajar,  dan  guru  bukan  satu-satunya  sumber  belajar. Buku,  ensiklopedi,  kamus,  atlas,  klipping,  majalah,  koran  dan  lain-lain,  bahkan e- book dan website di internet dapat dijadikan sumber belajar.  Itu semua terdapat dan tersedia  di  perpustakaan.  Tepatlah  jika  perpustakaan  merupakan  pusat  sumber informasi  dan sumber belajar.

## 3. Pemanfaatan Bahan Pustaka
Pemanfaatan  bahan  pustaka  sangat  penting dalam  kegiatan  menambah pengetahuan,  karena  dengan  memanfaatkan  bahan  pustaka  yaitu  dengan  membaca seorang  dapat  menganalisi  aspek-aspek  yang dibaca  di bahan  pustaka.  Dengan demikian dapat diketahui memanfaatkan bahan pustaka akan memperoleh informasi, pengetahuan,  keterampilam, motivasi  maupun  fakta  seperti  yang  disajikan  dalam bahan pustaka.

## 4. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa
Perpustakaan  sekolah  tampak  bermanfaat  apabila  benar-benar  memperlancar pencapaian tujuan proses belajar mengajar di sekolah. Indikasi manfaat tersebut tidak hanya berupa tinginya prestasi murid-murid, tetapi lebih jauh lagi, antara lain adalah siswa mampu  mencari, menemukan, menyaring dan menilai informasi, siswa terbiasa belajar  mandiri,  siswa  terlatih  ke arah  tanggung  jawab,  siswa  selalu  mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan sebagainya.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh penulis diperpustakaan SMK Negeri  1  Wangi-Wangi  bahwa  siswa  yang  rajin  keperpustakan  lebih  aktif  dalam proses  belajar  mengajar  dikelas,  kemudian  rajin  mengerjakan  tugas-tugas  yang
diberikan  oleh  guru,  dan  memperoleh  nilai  yang  lebih  bagus  dari  pada  siswa  yang jarang  berkunjung  keperpustakaan  dan dari  hasil  wawancara  di atas  dapat disimpulkan  bahwa  keaadan  siswa  yang  sering  mengujungi  perpustakaan  itu  sangat aktif  pada  saat  proses  belajar  mengajar  di  bandingkan siswa  yang  jarang  ke perpustakaan. Tentu itu membantu peningkatan prestasi yang mereka dapatkan.
Peningkatan prestasi belajar siswa setelah menggunakan perpustakaan sangat meningkat,  itu  terlihat  dari  aktifnya  para  siswa  dalam  proses  belajar  di sekolah. Keaktifan  belajar  siswa  tidak  cukup  mengandalkan  sumber  informasi  pengetahuan dari  guru  saja,  siswa  harus  banyak  memanfaatkan  bahan  pustaka  untuk  menambah pengetahuan selain dari guru agar dapat mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan meningkatkan prestasi belajarnya.

## 5. Kendala dalam Pemanfaatan Bahan Pustaka
Dari hasil wawancara penulis bahwa masih kurangnya minat membaca siswa dan  koleksi  perpustakaan  membuat  mereka  malas  berkunjung  ke perpustakan  untuk belajar, hanya pada saat ada tugas dari guru baru siswa berkunjung ke perpustakaan dan masih rendahnya minat baca siswa dan letak perpustakaan merupakan salah satu faktor  yang  membuat  siswa  malas  berkunjung  ke perpustakaan.  Perpustakaan  dan guru  harus  bekerjasama  dalam  menumbuhkan  minat  baca  siswa,  agar  siswa  bisa secara  optimal  memanfaatkan  bahan  pustaka  di perpustakaan  sehingga  dapat meningkatkan prestasi belajarnya.
Peranan  yang  dapat  dilakukan  oleh  perpustakaan  dalam  menciptakan tumbuhnya  kondisi  minat  baca  di  lingkungan  sekolah  adalah  memilih  bahan  bacaan yang menarik bagi pengguna perpustakaan.
6. Langkah-Langkah  yang  Dilakukan  Untuk  Meningkatkan  Minat  Siswa

## Keperpustakaan
Pihak  perpustakaan  melakukan  promosi  agar  siswa  mau  berkunjung  ke perpustakaan  disetiap  adanya  buku  baru  di  perpustakaan,  kemudian  perpustakaan menyediakan buku bacaan yang bukan hanya yang membahas mata pelajaran namun juga  buku-buku  fiksi  dan  motivasi  agar  siswa  tertarik  ke perpustakaan.  Promosi sangat  penting  untuk  dilakukan  agar  siswa  memiliki  keinginan  berkunjung ke perpustakaan. Menumbuhkan rasa pentingnya membaca dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan keterampilan sehingga dapat mengubah cara berpikir siswa ke arah yang  lebih  positif  tentang  hidup  dan  juga pihak  perpustakaan  dan  guru  selalu menyampaikan kepada siswa agar mau memanfaatkan buku di perpustakaan, namun semua itu kembali pada diri siswa masing-masing, apakah ada keinginan berkunjung keperpustakaan  untuk  memanfaatkan  bahan  pustaka  untuk  meningkatkan  prestasi belajarnya.

## PEMBAHASAN
Sesuai  hasil  penelitian  bahwa  pemanfaatan  bahan  pustaka  dalam meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  ( studi  pada  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi, Kabupaten Wakatobi ) yaitu antara lain membaca, mengisi waktu luang, belajar atau menambah  ilmu  pengetahuan,  mencari  informasi  dalam  menyelesaikan  tugas  yang
diberikan  oleh  guru,  dan  meminjam  buku  yang    didukung  dengan  teori Andi Prastowo  (  2012  :  51  ),  ada  beberapa  manfaat  perpustakaan  sekolah  bagi  semua jenjang pendidikan, dari sekolah dasar hingga sekolah menengah: (1). Menimbulkan kecintaan  peserta  didik  terhadap  membaca.  (2).  Memperkaya  pengalaman  belajar peserta  didik.  (3).  Menanamkan  kebiasaan  belajar  mandiri  yang  akhirnya  peserta didik mampu belajar mandiri. (4). Mempercepat proses penguasaan teknik membaca. (5).  Membantu  perkembangan  kecakapan  bahasa.  (6).  Melatih  peserta  didik  ke arah tanggung  jawab. (7).  Memperlancar  peserta  didik  dalam  menyelesaikan  tugas-tugas sekolah.  (8).  Membantu  guru-guru  menemukan sumber-sumber  pengajaran.  (9). Membantu peserta  didik,  para  guru,  serta  anggota  staf  sekolah  dalam  mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Perpustakaan  Sekolah  sangat  membantu  siswa  dalam  menambah  ilmu pengetahuan  siswa  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi.  Memanfaatkan  bahan  pustaka  di perpustakaan  menjadi  poin  penting  sehingga  bisa  merubah  pola  pikir  siswa  dalam proses  belajar  mengajar.  Siswa  yang  aktif  ke  perpustakaan  menjadi  lebih  aktif  di dalam  kelas,  menjadi  lebih  mandiri  dalam  belajar  sehingga  tanggungjawabnya  akan suatu  mata  pelajaran sangat  kuat  untuk  menyelesaikan  tugas-tugas  yang  diberikan oleh guru mata pelajaran.
Kegiatan  belajar  siswa  di  Perpustakaan  SMK  Negeri  1  Wangi-Wangi  bisa meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  sehingga  prestasi  belajar  siswa  lebih  baik  atau lebih unggul daripada siswa yang tidak menghabiskan waktunya untuk membaca dan belajar  di  perpustakaan.  Hal  ini  sependapat  dengan  pendapat Azwar (2003 : 5),
prestasi  belajar  adalah  performa  maksimal  sesorang  dalam  menguasai  bahan-bahan atau materi yang telah diajarkan atau telah dipelajari.
Setelah  dilakukan  penelitian  ternyata  masih  banyak  siswa  SMKN  1  Wangi- Wangi  yang kurang memanfaatkan perpustakaan disebabkan oleh beberapa kendala, diantaranya yaitu : masih kurangnya minat dari pribadi siswa masing-masing, koleksi yang  lebih  diminati  siswa  masih  kurang  serta  akses  keperpustakaan  dari  beberapa kelas  cukup  jauh.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Bafadal  (2011:191),  yaitu  minat bisa  dikelompokan  sebagai  sifat  atau  sikap  (traits  or  attiude)  yang  memiliki kecenderungan-kecenderungan atau tendensi tertentu. Minat dapat merepresentasikan tindakan-tindakan.  Minat  merupakan  kecenderungan  yang  tinggi  terhadap  sesuatu. Apabila  pembelajaran  yang  dikembangkan  guru  tidak  menimbulkan  minat,  akan membuat  siswa  tidak  sungguh-sungguh  dalam  belajar  sehingga  hasil  belajar  yang dicapai tidak optimal. Oleh karena itu, guru dan pengelola perpustakaan bekerjasama dalam  memberikan  motivasi  sehingga  menumbuhkan  minat  bagi  siswa.  Guru  dan tenaga  perpustakaan  harus  bisa  memberikan  pemikiran-pemikiran  yang  kreatif kepada siswa sehingga minat pada diri siswa tumbuh dan berkembang.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, pemanfaatan bahan pustaka dalam meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai  berikut: Pemanfaatan bahan pustaka di perpustakaan sebagai sumber belajar sudah dilakukan sebagaimana  mestinya,  perpustakaan  sebagai  media  atau  jembatan  yang menghubungkan  antara  sumber  informasi  dengan  pengguna  yaitu  turut  memenuhi kebutuhan  penggunanya,  sebagai  sarana  untuk  menjalin  dan  mengembangkan  minat baca, sebagai motivator dan sebagai media peningkatan prestasi belajar siswa.
Cara  pemanfaatan  bahan  pustaka  oleh  siswa  dalam  meningkatkan  prestasi belajarnya adalah  tersebut tergantung kebutuhan masing-masing guru ataupun siswa. Ada guru dan siswa yang hanya membaca di dalam perpustakaan saja, ada juga yang hanya  meminjam  dibawa  masuk  ke kelas  atau  dalam  lingkungan  sekolah,  dan  ada pula  yang  meminjam  bawa  pulang  ke rumah  untuk  mempelajarinya.  Cara memperoleh  bahan  pustaka  dalam  perpustakaanpun  bervariasi,  artinya  ada  guru ataupun  siswa  yang  mencari  dan  mengambil  langsung  buku  yang  diinginkan  pada raknya dan ada pula guru ataupun siswa yang meminta kepada petugas perpustakaan untuk mencari, menunjuk, ataupun mengembalikan buku-buku yang diinginkan.
Adapun kendala  yang mempengaruhi siswa dalam pemanfaatan bahan pustaka dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yaitu : masih kurangnya minat dari pribadi
siswa  masing-masing,  koleksi  yang  lebih  diminati  siswa  masih kurang  serta  akses keperpustakaan dari beberapa kelas cukup jauh.

## 2. Saran
Setelah pembahasan tema hasil ini, sesuai harapan penulis agar pikiran-pikiran dalam  hasil  ini  dapat  bermanfaat  bagi  berbagai  pihak.  Oleh  karena  itu  penulis menyampaikan beberapa saran sebagai berikut:

## 1. Saran untuk Kepala Sekolah
Untuk  meningkatkan  layanan  Perpustakaan  SMKN  1  Wangi-Wangi,  Kepala Sekolah  melalui  kebijakannya  selalu  memperhatikan  pemanfaatan,  kelengkapan dan  peningkatan  perpustakaan.  Agar  perpustakaan  benar  menjadi  sumber belajar dan  informasi  di  lingkungan  sekolah.  Baik  tidaknya  perpustakaan  sekolah tergantung  dari  kebijakan  dan  perhatian  kepala  sekolah  terhadap  layanan perpustakaan yang ada.

## 2. Saran untuk Pengelola Perpustakaan
Pembina perpustakaan sebagai koordinator harus dapat berkoordinasi dengan pihak sekolah dengan baik dan juga harus sering berkoordinasi dengan staf-stafnya untuk  mengetahui  apa  kekurangan  dan  kebutuhan  dari  perpustakaan  mereka. Untuk  dapat  menarik  minat  siswa  mengunjungi  perpustakaan,  petugas perpustakaan  bisa  membuat  kegiatan-kegiatan  yang  menarik  bagi  siswa. Contohnya dengan mengadakan pameran, seminar, perlombaan dan lain-lain.
3. Saran untuk Para Guru
Guru  merupakan  suri  tauladan  bagi  para  siswa.  Sehubungan  dengan pemanfaatan  perpustakaan,  guru  seharusnya  dapat  memberikan  contoh  bagi  para siswa  dalam  mengunjungi  perpustakaan.  Seringnya  guru  mengunjungi perpustakaan  dapat  menjadikan  motivasi  para  siswa  dalam  mengunjungi perpustakaan. Guru juga harus selalu memotivasi dan selalu mengarahkan kepada siswa untuk memanfaatkan fasilistas diperpustakaan.

## 4. Saran untuk Siswa
Siswa hendaknya harus aktif berkunjung dan memanfaatkan bahan pustaka di perpustakaan  dalam  menunjang  kegiatan  belajar  mereka  di  sekolah.  Melalui layanan perpustakaan siswa dapat memanfaatkan bahan pustaka  yang ada untuk di baca dan belajar di tempat maupun dipinjam untuk belajar di rumah sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya.

## DAFTAR PUSTAKA
A. Sumber Pustaka :
Bafadal, Ibrahim. 2009. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Bafadal, Ibrahim. 2011. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Budiningsih, Asri.2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Darmono.  2001.  Manajemen  dan  Tata  Kerja  Perpustakaan  Sekolah. Jakarta:  PT.
Gramedia Widiasarana Indonesia.
Djamarah, Syaiful Bahri.2000. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Djazuli,  Ahmad.  1994. Promosi  Membaca  di  Lingkungan  Lembaga  Pendidikan
Formal. [sl]: Seminar Nasional Promosi Gemar Membaca.
Hardjoprakoso,  Mastini.  1992. Perpustakaan  Sekolah:  Petunjuk  untuk  Membina,
Memakai dan Memelihara Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Perpunas RI.
Kroenke,  David  &  Hatch,  Richard.  1994. Management  Information  Systems.  New York: McGRAW-HILL.
Murniati.  2006. Sistem Pelayanan  Sirkulasi  pada  UPT  Perpustakaan  Unhalu. Kendari: Unhalu.
Perpustakaan Nasional RI. 1999. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah.
Jakarta: Perpusnas RI.
Prastowo, Andi. 2012. Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional, Yogyakarta :
Diva Pres.
Satori,  Djam’an  dan  Aan  Komariah.  2014. Metodologi  Penelitian  Kualitatif.
Bandumg : Alfabeta.
Sinaga, Dian. 2011. Mengelola Perpustakaan Sekolah. Bandung: Bejana.
Sjahrial-Pamuntjak,  Rusina.  1986. Pedoman  Penyelenggaraan  Perpustakaan.
Jakarta: Dambatan.
Soedibyo, Noerhayati. 1988. Pengelolaan Perpustakaan Jilid II. Bandung: Alumni.
Soetminah.  1991. Perpustakaan,  Kepustakawanan  dan  Pustakawan.  Yogyakarta:
Kanisius.
Susanto, Ahmad. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta : Pranadamedia Group.
Thobroni. 2015. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Yusuf,  Pawit  M.  dan  Yaya  Suhendar.  2013. Pedoman  Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
B. Sumber Elektronik :
Anonim. Tidak  ada  tahun. Teori  System  Informasi  Kroenke  dan  Hatch (http.
library.binus.ac.id/eColls/eThesisdoc/.../2003-1-20047-
SI%20bab%202.pdf). Diakses pada tanggal 23 februari 2016.
Azhar. 2012. Definisi, Pengertian dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar. https://azharm2k.wordpress.com/2012/05/09/defenisi-pengertian-dan- faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/v.
Diakses pada tanggal 22 Februari 2016.