Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano

## Financial Literacy Skills as an Effort to form Smart Character in Managing Finances in Karya Utama High School Students
Khana Saputri 1 , Agustina 2 , Ninta Katharina 3 , Afriza Amir 4 , Muhammad Agung Anggoro 5 , Andre Fitriano 6 1,2,3,4,5,6 Universitas Prima Indonesia khanasaputri@unprimdn.ac.id 1 , agustina@unprimdn.ac.id 2 , nintakatharina@unprimdn.ac.id 3 , afrizaamir@unprimdn.ac.id 4 , muhammadagunganggoro@unpri.ac.id 5 , andrefitriano@unprimdn.ac.id 6 https://doi.org/10.36526/gandrung.v5i2.3821
Abstract: Financial  Literacy  is  knowledge,  skills  and  beliefs  that  influence  attitudes  and  behavior  to improve  the  quality  of  decision  making  and  financial  management  to  achieve  community  welfare. Implementing financial education in order to increase public financial literacy is very necessary because based on a survey conducted by the OJK in 2022, the financial literacy index of the Indonesian population is 49.68 percent, an increase compared to 2013, 2016 and 2019 which were only 21.84 percent each. , 29.70 percent, and 38.03 percent. Service activities were carried out at Karya Utama Private High School Jl. Education No. 23 Marindal Satu, Patumbak District, Deli Serdang Regency, North Sumatra was held on May 20 2024. This activity is a form of socialization and special training for students of Karya Utama Private High School Jl. Education No. 23 Marindal Satu, Patumbak District, Deli Serdang Regency, North Sumatra so that they can have financial literacy skills as an effort to build intelligent character in managing finances in Karya Utama High School students.
Keyword: Financial Literacy, Managing Finances, High School Students

## Pendahuluan
Forum Ekonomi Dunia mengamanatkan agar pemerintahan di dunia meningkatkan kemampuan warga negaranya untuk memiliki keterampilan di abad 21 meliputi literasi dasar, kompetensi dan karakter. Salah  satu  upaya  yang  dilakukan  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  yaitu  menginisiasi pelaksanaan Gerakan Literasi Nasional (GLN). Oleh karena itu, menjadi keharusan bagi masyarakat Indonesia untuk pembangunan abad 21, menguasai enam literasi dasar yaitu literasi bahasa, literasi numerasi,  literasi  sains,  literasi  digital,  literasi  finansial  dan  literasi  budaya  dan  kewarganegaraan (Damanik & Erfiyana, 2023).
Literasi Keuangan adalah pengetahuan, keterampilan, dan keyakinan yang memengaruhi sikap dan  perilaku  untuk  meningkatkan  kualitas  pengambilan  keputusan  dan  pengelolaan  keuangan  untuk mencapai  kesejahteraan  keuangan  masyarakat.  Pelaksanaan  edukasi  keuangan  dalam  rangka meningkatkan  literasi  keuangan  masyarakat  sangat  diperlukan  karena  berdasarkan  survei  yang dilakukan oleh OJK pada tahun 2022, indeks literasi keuangan penduduk Indonesia yaitu sebesar 49,68
Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano
persen, naik dibanding tahun 2013, 2016 dan 2019 yang masing-masing hanya 21,84 persen, 29,70 persen, dan 38,03 persen.
Kegiatan  edukasi  keuangan  tersebut  dapat  memberikan  pemahaman  kepada  masyarakat  dengan mendapatkan materi edukasi keuangan sekurang-kurangnya mencakup:
a. karakteristik sektor jasa keuangan;
b. karakteristik produk dan/atau layanan, yang terdiri atas:
1. deskripsi;
2. manfaat;
3. risiko;
4. biaya;
5. hak dan kewajiban;
6. cara mengakses; dan
7. penanganan pengaduan dan penyelesaian sengketa;
c. pengelolaan keuangan; dan
d. perpajakan terkait produk dan/atau layanan.
Literasi Keuangan memiliki tujuan jangka panjang bagi seluruh golongan masyarakat, yaitu:
• Merupakan bentuk investasi jangka panjang yang bermanfaat dalam mengelola dan menjaga kondisi keuangan agar tetap terjaga atau stabil;
• Meningkatkan jumlah pengguna produk dan layanan jasa keuangan.
Tidak dapat dipungkiri lagi bahwa saat ini kita hidup dalam era konsumerisme. Hampir semua jenis barang dan jasa menjadi sangat mudah didapatkan. Dengan makin maraknya tawaran pembelian barang secara mencicil, semua barang yang sebelumnya sulit untuk didapatkan, menjadi lebih mudah untuk  didapatkan.  Di  satu  sisi,  kondisi  ini  tentunya  memberikan  manfaat  dan  kemudahan  bagi masyarakat. Namun di sisi lain, jika kita tidak bijaksana menyikapinya, kita dapat terjebak menjadi orang yang lebih mengutamakan ‘keinginan’ dan melupakan ‘kebutuhan’ dasar yang seharusnya diprioritaskan . Perilaku konsumtif pada umumnya merujuk pada seseorang atau kelompok yang menjalankan proses konsumsi  terhadap  sebuah  produk,  jasa,  brand  atau  perusahaan  serta  pemanfaatan  nilai  uang berlebihan secara sadar maupun tanpa sadar dan akan berkelanjutan (Fungky et al., 2021).
Penulis melihat fenomena ini juga terjadi pada siswa siswi SMA Swasta Karya Utama, melalui wawancara sederhana dengan beberapa siswa mereka menyatakan bahwa tidak mampu membedakan keiginan dan kebutuhan. Hal ini menyebabkan mereka  memiliki sifat konsumtif dan memaksakan diri untuk  membeli  sesuatu  padahal  realitanya  tidak  memiliki  kecukupan  uang.  Pemahaman    keuangan
Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano
merupakan bekal yang sangat penting untuk mereka miliki ketika memasuki usia produktif pada masa mendatang (essential life skills). Literasi  keuangan  pada  anak  merupakan  pondasi  utama  pengelolaan keuangan    yang    tepat  di  masa  depan (Ariyani et al., 2022).
Permasalahanya  banyak  siswa  sisiwi  belum  mengetahui  manfaat  literasi  keuangan  dan mengetahui  pembuatan  laporan  keuangan  sederhana  serta  manfaat  menabung.Mengajarkan pencatatan keuangan harian sederhana merupakan upaya menanamkan nilai-nilai akuntabilitas sejak dini  kepada  anak-anak  Dengan  membuat  catatan  keuangan,  anak-anak  dapat  lebih  memahami gambaran  pengelolaan  keuangan  (Sabilla  et  al.,  2023).  Beberapa  penelitian  telah  dilakukan  tentang literasi digital atau literasi finansial dari generasi Z. Hasil dari beberapa penelitian sebelumnya mengenai literasi digital menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital dapat membentuk karakter ktitis, kreatif, percaya diri, komunikatif, dan kerja sama.Suatu hasil penelitian yang dapat menjadi bukti empiris bahwa kemampuam literasi digital berpengaruh dalam pembentukan karakter (Susilo, 2022).
Melalui kegiatan pengabdian oleh dosen Universitas Prima, siswa diajak untuk menjadi makin pintar dan cerdas menggunakan uang dan penghasilannya. Setelah menjadi pintar dan cerdas, maka akan menjadi bijak. Dan jika sikap tersebut sudah terwujud, maka masa depan akan menjadi lebih dapat dipersiapkan dan sejahtera. Mengelola keuangan demi masa depan bukanlah sesuatu hal yang sangat rumit dan sulit untuk dilakukan. Hal tersebut dapat dilakukan salah satunya dengan apa yang disebut dengan aktivitas Perencanaan Keuangan (Financial Planning).

## Metode
Kegiatan pengabdian dilakukan di SMA Swasta Karya Utama Jl. Pendidikan No 23 Marindal Satu, Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara dilaksanakan pada tanggal  20 Mei 202 . Kegiatan ini merupakan bentuk sosialisasi dan pelatihan khusus untuk Siswa/i SMA Swasta Karya  Utama  Jl.  Pendidikan  No  23  Marindal  Satu,  Kecamatan  Patumbak  Kabupaten  Deli  Serdang, Sumatera Utara agar dapat memiliki kecakapan literasi keuangan sebagai upaya pembentukan karakter cerdas mengelola keuangan pada siswa SMA Karya Utama. Sosialisasi ini di lakukan oleh 6 orang dosen Universitas  Prima  Indonesia  sebagai  bentuk  pengabdian  kepada  masyarakat  terkhusus  pada kesempatan ini kepada siswa SMA Karya Utama.
Adapun tahap – tahap dari awal pelaksanaan kegiatan sampai pada akhirnya adalah :
1.  Tahap Persiapan meliputi :
a)  Melakukan survey ke tempat pelaksanaan pengabdian di SMA Swasta Karya Utama.
b)  Mengajukan permohonan ijin kepada Kepala Sekolah.
c)  Melakukan pengurusan administrasi (surat – menyurat).
Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano
d)  Mempersiapkan bahan materi sosialisasi.
2.  Kegiatan Penyuluhan tentang kecakapan literasi Keuangan sebagai pembentukan karakter cerdas mengelola keuangan pada siswa SMA Karya Utama.
a)  Pembukaan  dan  perkenalan  dengan  Siswa/I  SMA  Swasta  Karya  Utama  yang merupakan sasaran dari kegiatan yang akan dilakukan.
b)  Sosialisasi terkait literasi keuangan dan pengelolaan keuangan.
c)  Melakukan  penyuluhan  tentang  kecakapan  literasi  Keuangan  sebagai  pembentukan karakter cerdas mengelola keuangan pada siswa SMA Karya Utama.
d)  Melakukan tutorial terkait gambaran umum tentang konsep pengelolaan keuangan.
e)  Melakukan  diskusi  terkait  permasalahan  yang  dialami  oleh  Siswa/I  yang  berkaitan dengan pengelolaan keuangan.
3.  Penutupan
a)  Foto Bersama.
b)  Pembuatan laporan kegiatan pengabdian masyarakat.

## Hasil dan Diskusi
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  telah  meningkatkan  lietrasi  keuangan  serta pengetahuan dan kemampuan Siswa/I SMA Swasta Karya Utama Jl. Pendidikan No 23 Marindal Satu, Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara dalam pengelolaan keuangan. Demikian pula dengan melihat potensi dan peluang untuk meningkatkan pendapatan mereka, permasalahan yang sering mereka hadapi dapat diselesaikan melalui kegiatan ini. Pelatihan berupa praktek langsung teori yang disampaikan pada saat penyuluhan kepada Siswa/I SMA Swasta Karya Utama, dengan didampingi oleh Tim Pengabdian Masyarakat Fakultas Ekonomi Universitas Prima Indonesia.   Tahapan kegiatan pelatihan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Menjelaskan pentingnya literasi keuangan. . Literasi keuangan dewasa ini juga dibutuhkan oleh setiap orang. Literasi keuangan dapat mulai diajarkan kepada siswa-siswi sekolah Sejak dini anak perlu diajarkan pentingnya sikap membedakan antara kebutuhan dan keinginan saat menggunakan uang yang akan digunakannyanya (Nasution et al., 2023).
2. Melakukan  penyuluhan  tentang  pengelolaan  keuangan  dengan  membuat  perencanaan  keuangan sebagai berikut :
a. Mengevaluasi kondisi keuangan anda saat ini
Melakukan analisis dengan memperhatikan kondisi terkini, seperti sumber keuangan, usia, dan
Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano
recana pemibiayan pendidikan diwaktu yang akan datang
b. Menyusun tujuan-tujuan keuangan Anda
Disusun tujuan-tujuan yang ingin dicapai, baik dalam jangka panjang maupun jangka pendek, seperti :
• Memiliki tabungan di bank sebanyak 20 juta pada 2 tahun ke depan,
• Membiayai pendidikan sendiri
• Memiliki kendaraan pribadi 1 tahun kedepan
c. Menyusun perencanaan keuangan dan alternatifnya untuk mencapai tujuan-tujuan keuangan. Perencanaan keuangan dapat dilakukan dengan mencatat jenis barang beserta harga barang ketika menginginkan sesuatu (Kusnandar et al., 2023). Perencanaan keuangan dapat berupa kegiatan yang akan dilakukan dan bauran produk keuangan yang akan digunakan, dikaitkan dengan jangka waktu pencapaiannya.
Misalkan :
• Membayar sebesar Rp. 350.000/bulan untuk premi asuransi pendidikan selama 10 tahun
• Mencicil sebesar Rp. 1,5 juta/bulan untuk kredit pembelian sepeda motor selama 1 tahun
d. Melaksanakan perencanaan keuangan yang sudah tersusun dengan disiplin
e. Mereview  dan  menyempurnakan  rencana  keuangan  secara  periodik  untuk  menyesuaikan kondisi keuangan terkini
Kondisi keuangan seseorang bisa berubah. Jika terjadi perubahan, maka proses perencanaan keuangan akan dilakukan lagi dimulai dari awal proses (mengevaluasi kondisi keuangan terkini) dan diteruskan dengan proses-proses berikutnya.
Gambar 1. Sosialisasi
Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano
3. Setelah  menyampaikan  materi  terkait  literasi  keuangan,  kami  melalukan  wawancara sederhana  kepada  siswa  terkait  bagaimana  mereka  mengindetifikasi  kebutuhan  dan keinginannya  serta  rencana  keuangan  mereka  dimasa  depan.  Hasil  dari  wawancara tersebut diketahui peningkatan pemahaman siswa SMA Swasta Karya Utama terkait literasi keuangan. Harapannya setelah ini mereka mampu mengelola keuangannya dengan  cerdas. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut bahwa edukasi mengenai pemahaman keuangan dasar ini penting untuk mengetahui  resiko keuangan yang mungkin akan dihadapi jika tidak bijak dalam  penggunaannya.  Jika  peserta  memiliki  pemahaman  keuangan  yang  cukup  maka diharapkan  peserta  akan  mampu  mengelola  keuangan  pribadinya  dengan  baik  bahkan dapat membentuk. Portofolio investasi lebih dini, hal ini tentunya akan menjadi dampak yang baik untuk kesejahteraan pribadi serta lingkungan (Jamil et al., 2023).
4. Foto bersama siswa dan guru SMA Swasta Karya Utama
Berikut ini merupakan foto dokumentasi pelaksanaan kegiatan bersama dengan siswa dan guru SMA Swasta Karya Utama
Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano

## Gambar 3. Foto Bersama 2

## Kesimpulan
Beberapa yang dapat disimpulkan dalam kegiatan pelaksanaan  kegiatan pengabdian kepada Siswa/I SMA Swasta Karya Utama Jl. Pendidikan No 23 Marindal Satu, Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara adalah sebagai berikut :
1. Literasi keuangan pada Siswa/I SMA Swasta Karya Utama perlu untuk ditingkatkan
2. Dengan  memiliki  literasi  keuangan  Siswa/I  SMA  Swasta  Karya  Utama  dapat  mengelola keuangannya dengan cerdas
3. Perencanaan  keuangan  harus  dilakukan  Siswa/I  SMA  Swasta  Karya  Utama  agar  kebutuhan financial dimasa depan dapat dipenuhi dan dianggarkan sejak dini.

## Daftar Referensi
Ariyani, A. D., Fajri, R. N., Hidayah, N., & Sartika, U. D. (2022). Kecakapan Literasi Keuangan Pada Anak
Usia  Sekolah  Dasar  Sebagai  Upaya  Pembentukan  Karakter  Cer. J-Abi:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (12), 3223 – 3230.
Damanik, D., & Erfiyana, N. (2023). Sosialisasi Literasi Keuangan dan CBP Rupiah Bagi Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Simalungun. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sapangambei  Manoktok Hitei ,
3 (1), 49 – 55.
Fungky, T., Sari, T. P., & Sanjaya, V. F. (2021). Pengaruh Gaya Hidup Serta Literasi Keuangan Terhadap Perilaku  Konsumtif  Generasi  Z  Pada  Masa  Pandemi  (Studi  Kasus  Mahasiswa/i  Manajemen
Khana Saputri, Agustina, Ninta Katharina, Afriza Amir, Muhammad Agung Anggoro, Andre Fitriano
Bisnis Syariah, UIN Raden Intan Lampung Angkatan 2019). Jurnal Valuasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen Dan Kewirausahaan , 1 (1), 82 – 99.
Jamil, P. C., Diana, H., Yulefnita, Idawati, & Andriani, N. (2023). Sosialisasi Literasi Keuangan Pada Siswa SMK Ibnu Taimyah Pekanbaru. Community Engagement & Emergence Journal , 4 (2), 159 –
167.
Jamilah, P., Busyro, W., Septianingsih, R., Lisman, M., & Putri, N. I. C. (2024). Literasi Keuangan Pada Anak Usia Dini di Selangor, Malaysia Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Cerdas Mengelola Uang. Jurnal Pengabdian Untuk Mu Negeri , 8 (1), 67 – 71.
Kusnandar, D. L., Mulyana, D., Sari, D. P., & Sahroni, N. (2023). Kecakapan Literasi Keuangan Pada
Anak  Usia  Sekolah  Dasar  Sebagai  Upaya  Pembentukan  Karakter  Cerdas  Mengelola  Uang. DHIGANA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 36 – 46.
Nasution, S. W., Sari, A. V., & Anggraini, D. P. (2023). Optimalisasi Minat Baca  untuk Meningkatkan Literasi Keuangan Siswa MTsN Binjai. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa , 1 (6), 743 – 749.
Sabilla,  A.  P.,  Audia,  S.  N.,  &  Rachma,  E.  (2023).  Pelatihan  Pencatatan  Keuangan  Sederhana  dan Mengenal Literasi Keuangan Terhadap Siswa SD di Desan Kwasen. Welfare : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (3), 405 – 502.
Susilo, B. (2022). Kemampuan Literasi Digital dan Finansial Siswa SMA Negeri 9 Pontianak. SEMINAR NASIONAL CORISINDO , 203 – 209.
https://ojk.go.id/id/kanal/edukasi-dan-perlindungan-konsumen/Pages/literasi-keuangan.aspx https://sikapiuangmu.ojk.go.id/FrontEnd/CMS/Category/131