Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i5.1154

## PENGEMBANGAN E-BOOK SIAP (SYUKUR, IKHLAS, AMANAH, PEMAAF) DALAM PENANAMAN PENDIDIKAN AKHLAK DI SDN KETIB SUMEDANG UTARA
Destiyanti Putri 1 , Innaka Arina Haq 2 , Qothrunnadaa Salsabila 3 , Ani Nur Aeni 4 Universitas Pendidikan Indonesia,Jawa Barat,Indonesia destiyanti@upi.edu , innakaarina22@upi.edu , qothrunnadaasalsabila@upi.edu , aninuraeni@upi.edu

## Abstrak
Seiring  dengan  perkembangan  dan  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK),  banyak  sekali kegiatan  di  berbagai  bidang  dapat  dilakukan  secara  dalam  jaringan  (Daring)  /  digital  melalui  smartphone. Salah  satunya  dalam  bidang  pendidikan,  kegiatan  belajar  mengajar  dapat  menggunakan  media  digital, misalnya  penggunaan  e-book  (buku  elektronik)  dalam  menyampaikan  materi  ajar  kepada  siswa.  Dalam penelitian  D&D  (Desain  dan  Pengembangan)  ini,  peneliti  membuktikan  bahwa  penggunaan  media pembelajaran  e-book  berisi  cerita  pendek  (cerpen)  dengan  menyesuaikan  pada  karakteristik  anak,  seperti menggunakan desain animasi dan warna yang menarik, dapat memberikan sebuah pemahaman tentang apa itu konsep syukur, ikhlas, amanah, dan memaafkan, dalam mata pelajaran Pendidikan Agama. Islam (PAI) kepada siswa Sekolah Dasar Negeri Ketib Sumedang Utara. Cerita Pendek dapat memudahkan siswa dalam memahami  konsep  suatu  pelajaran  /  materi,  karena  pada  umumnya  anak  usia  sekolah  dasar  banyak  sekali bahkan  hampir  sebagian  besar  yang  menyukai  cerita  pendek  yang  sesuai  dengan  apa  yang  anak  tersebut lihat dalam kehidupan maupun kejadian sehari-hari.
Kata kunci : media pembelajaran, media digital, e-book, cerpen

## Abstract
Along  with  the  development  and  progress  of  science  and  technology  (IPTEK),  many  activities  in  various fields  can  be  carried  out  online  /  digitally  via  smartphones.  One  of  them  is  in  the  field  of  education, teaching and learning activities can use digital media, for example the use of e-books (electronic books) in delivering  teaching  materials  to  students.  In  this  D&D  (Design  and  Development)  study,  researchers proved  that  the  use  of  e-book  learning  media  containing  short  stories  (short  stories)  by  adjusting  to children's  characteristics,  such  as  using  animated  designs  and  attractive  colors,  can  provide  an understanding  of  what  the  concept  of  gratitude  is,  sincere,  trustworthy,  and  forgiving,  in  the  subject  of Religious  Education.  Islam  (PAI)  to  the  students  of  the  North  Sumedang  Ketib  State  Elementary  School. Short  stories  can  make  it  easier  for  students  to  understand  the  concept of  a  lesson  /  material,  because  in general  there  are  a  lot  of  elementary  school-age  children  and  even  most  of  them  like  short  stories  that match what the child sees in life and everyday events Keywords : learning media, digital media, e-books, short stories

## PENDAHULUAN
Pendidikan  menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  berasal  dari  kata  ‘didik’ yang artinya proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan  manusia  melalui  upaya  pengajaran  dan  pelatihan.  Pendidikan  merupakan
bimbingan  secara  sadar  dari  pendidik  terhadap  perkembangan  jasmani  maupun  rohani  peserta didik dengan tujuan  membentuk manusia yang memiliki kepribadian yang baik 1 .
Pendidikan merupakan proses untuk mempengaruhi peserta didik supaya dapat  membuat dirinya  dapat  semaksimal  mungkin  bisa  berbaur  dengan  lingkungan  sekitarnya  dan  membuat perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya untuk hidup bermasyarakat 2 .
Akhlak dari bahasa Arab memiliki arti ialah budi pekerti. Akhlak merupakan ajaran yang harus  dimiliki  setiap  muslim  karena  kualitas  agama  seorang  muslim  ditentukan  oleh  akhlaknya. Dalam Islam, akhlak merupakan fondasi yang sangat penting 3 . Tanpa akhlak mulia, semua ajaran Islam  tidak  akan  berjalan  secara  baik.  Dalam  Islam,  akhlak  yang  baik  disebut  dengan  akhlakul karimah atau akhlak mahmudah.
Akhlakul  karimah  atau  akhlak  mahmudah  terdiri  dari  :  (1)  akhlak  terhadap  Allah  SWT yang terdiri bertakwa kepada Allah, ikhlas, tawakal, syukur, mencintai dan mematuhi Allah SWT. (2)  Akhlak  terhadap  Rasulullah  seperti  mengucapkan  shalawat  dan  salam,  mengikuti  semua sunnah Rasulullah, menjalankan perintah dan menjauhi semua larangannya. (3) Akhlak terhadap diri  sendiri  seperti  shiddiq  (jujur),  amanah,  sabar,  tawadhu,  pemaaf,  ta’awun,  hormat  kepada teman  dan  sahabat.  (4)  Akhlak  terhadap  orang  tua  seperti  selalu  taat  kepada  kedua  orang  tua, berbicara  sopan  santun,  dan  selalu  mengusahakan  meminta  izin  ketika  bepergian  dan  mencium tangan orang tua. (5) Akhlak terhadap guru 4 .
Akhlak  merupakan  niat  yang  kuat  untuk  melakukan  atau  tidak  melakukan  sesuatu  yang sesuai  dengan  keridhaan  Allah.  Akhlak,  menurut  Imam  al-Ghazali,  adalah  ciri  yang  mendarah daging  dalam  ruh  dan  terwujud  dalam  perbuatan  tanpa  perlu  musyawarah 5 .  Pendidikan  akhlak adalah usaha yang disengaja, teratur, dan sistematis oleh orang tua atau pendidik di sekolah untuk membimbing  dan  melatih  anak  menuju  perkembangan  kebiasaan  dan  perilaku  moral,  serta kepribadian yang tangguh.
Di  era  globalisasi  seperti  saat  ini  kualitas  akhlak  anak  semakin  menurun  dikarenakan pengaruh  digitalisasi  terhadap  banyaknya  elemen  keberadaan  manusia,  termasuk  kebiasaan berpikir yang serba instan, praktis, dan mengabaikan sisi proses, serta perubahan gaya hidup yang
1 Andriyani, I. N. Pendidikan anak dalam keluarga di era digital. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam , 790-803, (2018).
2 Suhartono, & Yulieta, N. R. Pendidikan akhlak anak di era digital. At-turos: Jurnal Pendidikan Islam , 36-53, (2019)
3 Fuadi, S. I., Farida, N., Antika, R., & Priharti, D.  Pola Asuh Orang Tua Terhadap Akhlak Anak (Stusi Komparasi Ditinjau Dari Pekerjaan Orang Tua). Jurnal Paramurobi , 64-79, (2020).
4 Saputra,  W.  S.  Pengaruh  Pembelajaran  Akhlak  Terhadap  Pembentukan  Karakter  Tanggung Jawab Siswa Kelas Vii Smp Muhammadiyah 3 Depok Sleman , (2016)
5 Pahlawati, E. F. Peranan Orang Tua Terhadap Akhlak Anak Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Sumbula: Jurnal Universitas Darul 'Ulum Jombang , 151-174, (2020).
tak terhindarkan 6 . Salah satu isu yang paling memprihatinkan adalah maraknya media sosial yang berpotensi merusak akhlak terutama pada anak di usia sekolah dasar. Oleh karena itu, pendidikan akhlak sangat penting dalam memastikan bahwa anak-anak memiliki sumber daya untuk bertahan hidup  di  kehidupan  selanjutnya  dan  juga  untuk  menunjang  masa  depannya.  Maka  dari  itu, penanaman  pendidikan  akhlak  pada  anak  usia  sekolah  dasar  sangatlah  penting  agar  terciptanya generasi bangsa yang soleh dan solehah.
Akhlak  dapat  dipertimbangkan  dari  dua  perspektif,  dari  segi  bahasa  dan  juga  dari  segi istilah. Akhlak berasal dari bahasa Arab yaitu dari kata khuluqun atau khilqun yang memiliki arti adat kebiasaan, budi pekerti, muru’ah, perangai, atau sesuatu yang sudah menjadi tabiat. Adapun secara istilah menurut Imam Al-Ghazali akhlak adalah ciri yang mendarah daging dalam ruh dan terwujud dalam perbuatan tanpa perlu musyawarah 7 .
Dilihat dari pengertian di atas dapat disimpulkan ada beberapa ciri pada perbuatan akhlak, yaitu:
1) Perbuatan  moral  yang  telah  mendarah  daging  dalam  jiwa  seseorang  sehingga  menjadi karakternya.
2) Istilah  "perbuatan  moral"  mengacu  pada  kegiatan  yang  dapat  dilakukan  tanpa  banyak pemikiran atau usaha.
3) Tindakan  moral  adalah  tindakan  yang  dilakukan  secara  sukarela  dan  tanpa  tekanan  atau paksaan dari luar.
4) Tindakan  moral  adalah  tindakan  yang  dilakukan  di  dunia  nyata  secara  sadar  dan  tidak main-main.
5) Ajaran  Islam  menekankan  pentingnya  melakukan  perbuatan  baik  semata-mata  karena Allah, bukan untuk dipuji oleh orang lain atau mendapatkan pujian.
Pendidikan moral adalah bagian penting dari pendidikan anak, dan itu harus dimulai sejak usia  sekolah  dasar 8 .  Akibatnya,  anak  muda  itu  masih  murni  dan  tidak  ternoda  oleh  berbagai perilaku  buruk  pada  tahap  kehidupan  itu.  Inilah  sebabnya  mengapa  sangat  penting  bahwa  kita dalam peran pendidik dan orang tua mengajar dan memimpin dengan contoh tindakan yang baik yang ditentukan oleh Al-Qur'an dan hadits Nabi Muhammad SAW.
Ketika  seorang  anak  tumbuh,  ia  belajar  untuk  melihat  dunia  sebagai  tempat  yang  lebih baik  dan  melihat  diri  mereka  sebagai  pahlawan  di  akhirat.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  moral
6 Hakim,  A.  R.,  Zohrani,  Yazid,  M.,  Kudsiah,  M.,  &  Alwi,  M.  Pengaruh  Penggunaan  Gadget Terhadap  Perkembangan  Emosional  dan  Akhlak  Peserta  Didik. Jurnal  DIDIKA:  Wahana  Ilmiah Pendidikan Dasar , 149-162. (2021)
7 Kurniawan,  S.  Pendidikan  Karakter  Dalam  Islam  Pemikiran  Al-Ghazali  , Pendidikan  Karakter Anak Berbasis Akhlaq al-Karimah . Tadrib, 3(2), 197-216, (2018).
8 Herawati.. Pendidikan Akhlak Bagi Anak Usia Dini. Jurnal UIN Ar-Raniry , 124-136, (2017)
adalah  sesuatu  yang  tidak  boleh  ditunda  karena  menyentuh  setiap  segi  keberadaan  seseorang. Kegiatan  pendidikan  moral  ini  membutuhkan  dedikasi  dan  kolaborasi  semua  peserta,  serta bantuan  dari  ahli  pendidikan  moral.  Di  sisi  lain,  pendidik  harus  sepenuhnya  mengabdikan  diri untuk  mengawasi  anak-anak  asuh  dan  tidak  boleh  mengabaikan  tugas  pengasuhan  mereka. Adapun  apa  yang  dapat  dilakukan,  para  profesional  dalam  pendidikan  moral  telah mengembangkan pendekatan yang efektif. 9
Salah satu  bagian terpenting  dari  pendidikan anak usia  sekolah dasar  adalah  penanaman nilai-nilai moral di dalamnya. Hal ini disebabkan karena usia sekolah dasar masih belum matang dan  belum  tertular  oleh  kebiasaan-kebiasaan  negatif.  Oleh  karena  itu,  sebagai  orang  tua,  sudah menjadi  tanggung  jawab  kita  untuk  mendidik  dan  menunjukkan  perbuatan  baik  yang  sesuai dengan ajaran Islam dan hadits Nabi Muhammad SAW.
Penguasaan  teknologi  sangat  penting  dalam  dunia  globalisasi  saat  ini.  Ketika  datang  ke dunia sekarang ini, anak-anak harus siap menghadapi tantangan, godaan, dan banyak hal lain yang dapat  membahayakan  kesehatan  mental  dan  moral  mereka.  Kaum  muda  saat  ini  menghadapi berbagai  tantangan  saat  mereka  berusaha  untuk  memperbaiki  diri  mereka  sendiri  dan  dunia  di sekitar mereka. Salah satu penyebabnya adalah komunikasi saat ini berbasis pada teknologi yang sudah ketinggalan zaman.
Gadget/smartphone telah menjadi salah satu cara paling populer untuk berkomunikasi di dunia  modern. Smartphone adalah  perangkat  elektronik  kecil  dengan  fungsi  khusus  yang  biasa disebut  dengan gadge 10 t .  Anak-anak  senang  bermain gadget karena  memiliki  fitur-fitur menyenangkan seperti permainan dan video untuk menghibur mereka. Dalam benak kebanyakan orang  tua,  sudah  pasti  berpikir  bahwa  jika  ingin  membuat  anak  bahagia,  orangtua  harus memainkannya.  Anak  yang  menggunakan gadget harus  diawasi  oleh  orang  tuanya,  karena penggunaan gadget yang  berlebihan  dapat  berdampak  negatif  pada  anak.  Kebiasaan-kebiasaan tersebut akan berdampak pada perkembangan anak tanpa sepengetahuannya.
Masa kanak-kanak  adalah masa  pertumbuhan  spiritual  dan emosional.  Ketika anak-anak menemukan  sesuatu  yang  sebelumnya  tidak  mereka  ketahui,  mereka  akan  penasaran  dan mencobanya 11 .  Seperti  penggunaan gadget yang  berlebihan  akan  berdampak  negatif  pada psikologis  anak.  Perkembangan  seorang  anak  akan  terhambat  dan  mereka  akan  lebih  rentan terhadap  berbagai  gangguan  fisik  dan  psikologis  jika gadget berdampak  negatif  pada  masa
9 Huda,  H.  Optimalisasi  Pendidikan  Akhlak  Pada  Anak  Usia  Sekolah  Dasar  (Studi  Kasus  Dusun Sumur Desa Bagon Kec. Puger) . TARLIM: Jurnal Universitas Muhammadiyah Jember , 1-10, (2018).
10 Hidayat, F., Herniswati, & Maba, A. P. Dampak penggunaan gedget terhadap kepribadian anak sekolah dasar: studi pada siswa 'X'. Jahidik: Jurnal Humaniora dan Ilmu Pendidikan , 1-13. (2021)
11 Martan.  Konsep  Akhlak  dan  Metode  Pembelajarannya  Dalam  Pendidikan  Islam. Intelektual  : Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman , 58-75. (2020).
kecilnya.  Kecemasan,  stres,  frustasi,  dan  emosi  negatif  lainnya  adalah  contoh  gangguan psikologis.  Agar  anak  berkembang  sesuai  dengan  tahap  perkembangannya,  orang  tua  harus memperhatikan perilaku dan emosi anaknya.
Selain  itu,  teknologi  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  perilaku  dan  pola  pikir manusia.  Nilai  kepraktisan  suatu  produk  baru  dan  dampaknya  terhadap  akhlak  anak  tidak  dapat dipisahkan satu sama lain.
Ketika seorang anak dibesarkan oleh orang tuanya sendiri, pendidikan anak itu dimulai di rumah.  Apalagi  rumah  impian  setiap  anak  adalah  rumah  yang  seperti  surga,  di  mana  anak-anak merasa aman dan tenteram, memungkinkan mereka untuk berkembang. Sebagai orang tua, adalah tugas  dan  tanggung  jawab  kita  untuk  melakukan  segala  yang  kita  bisa  untuk  memastikan kebahagiaan anak-anak kita sekarang dan di masa depan 12 .
Pembiasaan  yang  baik  diterapkan  untuk  membantu  dalam  mendidik  anak  usia  sekolah kerangka  pembentukan  nilai-nilai  yang  bermanfaat  dalam  kehidupan  bermasyarakat  dan  di lingkungan  keluarga  yang  bermanfaat 13 .  Sebelumnya,  terungkap  bahwa  proses  pembiasaan merupakan  pendekatan  yang  sangat  baik  dalam  mendidik  anak  usia  sekolah  dasar.  Karena pembiasaan  yang  telah  ditanamkan  orang  tua  kepada  anak-anaknya,  maka  akan  menjadi  sifat kedua  anak  untuk  melakukan  apa  yang  biasa  dilakukan.  Berdasarkan  uraian  di  atas,  artikel  ini membahas mengenai  seberapa  pentingnya  akhlak  bagi  anak  sekolah  dasar,  pengaruh gadget  dan cara didik orang tua terhadap akhlak anak.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian kualitatif merupakan  penelitian  yang  menghasilkan  dan  mengolah  data  yang  sifatnya  deskriptif,  seperti transkrip  wawancara,  catatan  lapangan,  gambar,  foto,  rekaman  video  dan  lain  sebagainya 14 . Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara. Wawancara dilakukan secara  langsung  kepada  siswa/i  dan  guru  dari  SDN  Ketib  Sumedang  Utara.  Karena,  ketika melakukan  wawancara  yang  dilakukan  secara  langsung  maka  akan  cukup  efektif  karena  ketika ada  pertanyaan  yang  kurang  jelas  bisa  dijelaskan,  hasilnya  pun  diperoleh  pada  saat  itu juga  dan data yang diperoleh akan lengkap.
12 Mayarisa,  D.,  &  Urrahmah,  A..  Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Pembentukan  Akhlak  Anak. Jurnal STAI Tapaktuan , 63-70, (2018)
13 Huda, H. Optimalisasi Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Sekolah Dasar  (Studi Kasus Dusun Sumur Desa Bagon Kec. Puger) . TARLIM: Jurnal Universitas Muhammadiyah Jember , 1-10, (2018).
14 Hasibuan, S. W., & dkk.. Metode Penelitian Bidang Muamalah, Ekonomi Dan Bisnis. (Bandung: Media Sains Indonesia, 2021)
Penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  difokuskan  untuk  mendeskripsikan  dan menganalisis kejadian, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, keyakinan, persepsi, dan gagasan orang, baik  secara  individu  maupun  kelompok  untuk  lebih  memahaminya 15 .  Informasi  dikumpulkan dengan  observasi  menyeluruh  dan  penggunaan  berbagai  prosedur  pengumpulan  data,  setelah  itu temuan disajikan secara rinci. Dalam penelitian kualitatif, metode pengumpulan data yang paling umum adalah wawancara dan studi observasional. Untuk memastikan bahwa data yang diperoleh memiliki  validitas  yang  meyakinkan,  digunakan  triangulasi.  Untuk  menggunakan  triangulasi, digunakan  juga  angket  sebagai  pelengkap  untuk  memastikan  bahwa  data  yang  dikumpulkan adalah valid.
Pendekatan  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  ialah D&D  (Design  and  Development) atau  desain  dan  pengembangan. D&D  (Design  and  Development) biasa  digunakan  untuk menyelidiki proses desain, pengembangan, dan evaluasi dengan tujuan membentuk dasar empiris untuk  pengembangan  produk  dan  alat  baik  untuk  kegiatan  belajar  dan  non-pembelajaran,  serta penciptaan  atau  perbaikan  model  yang  mengatur  pengembangan  produk  atau  alat  yang bersangkutan.  Analisis,  perencanaan,  produksi,  dan/atau  evaluasi  adalah  fokus  utama  dari penelitian D&D ini.
Subjek dari penelitian ini dipilih sesuai dengan tujuan dan masalah penelitian berdasarkan pertimbangan  peneliti.  Jumlah  subjek  penelitian  ini  tidak  dibatasi  atau  tidak  ditetapkan menggunakan  rumus  seperti  penelitian  kuantitatif.  Subjek  dari  penelitian  atau  partisipan  dalam penelitian ini terdiri dari: guru dan siswa/i SDN Ketib Sumedang Utara.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Temuan Umum
a. Profil SDN Ketib Sumedang Utara
Nama dari Sekolah Dasar ini ialah SD Negeri Ketib Sumedang Utara dengan NPSN (Nomor  Pokok  Sekolah  Nasional)  20208238  yang  terletak  di  Jl.  Supian  Iskandar  No.03, Kotakaler, Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Provinsi Jawa Barat. Dengan kode pos 45322.
Sekolah  Dasar  Negeri  Ketib  Sumedang  Utara  ini  berdiri  pertama  kali  secara  resmi pada  tanggal  02  Agustus  2016  dengan  No.  SK.  Pendirian  :  422/2878/Dikbud/2016,  dengan luas  tanah  1.120  M2.  Dan  mulai  beroperasional  pada  tanggal  yang  sama,  yaitu  02  Agustus 2016 dengan No. SK. Operasional : 422/2878/Dikbud/2016. SDN Ketib ini telah terakreditasi
15 Mawangir,  M.  Nilai-nilai  pendidikan  karakter  perspektif  tafsir  al-mishbah  karya  muhammad quraish shihab. Tadrib , 4(1), 163-182, (2018).
B  dengan  niali  88  sejak  tanggal  30  September  2018  dengan  No.  SK  :  02.00/128/SK/BAN- SM/IX/2018.
2. Temuan Khusus
a. Perencanaan  Pembelajaran  Penanaman  Akhlak  pada  Anak  Sekolah  Dasar  di  SDN

## Ketib Sumedang Utara
Perencanaan  pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  di  anak  usia  sekolah  dasar  di SDN Ketib Sumedang Utara dalam perencanaan pembelajaran yang menanamkan nilai-nilai akhlakul  karimah  atau  akhlakul  mahmudah.  Dimana  peneliti  akan  menanamkan  akhlakul karimah melalui cerpen yang telah ditulis oleh peneliti. Akhlakul karimah yang dimaksud di sini  ialah  akhlak  terhadap  Allah  SWT  yakni  ikhlas  dan  syukur,  kemudian  ada  pula  akhlak terhadap diri sendiri yaitu amanah dan juga pemaaf.
Perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam anak sekolah dasar di SDN Ketib Sumedang  Utara  ini  merupakan  pengimplementasian  secara  nyata  dari  pengembangan pembelajaran  pendidikan  agama  Islam.  Karena,  jika  hanya  mengembangkan  kegiatan  dari hanya  mendengarkan  ceramah  saja  peserta  didik  sering  kali  merasa  bosan  dibandingkan mereka  yang  membaca  dan  membayangkan  situasi  nyata  dari  cerita  pendek  yang  ada  di e- book SIAP  tersebut.  Akhlakul  karimah  atau  akhlakul  mahmudah  yang  terdapat  di  dalam e- book cerita pendek tersebut bertemakan SIAP (Syukur, Ikhlas, Amanah, dan Pemaaf).
1) Syukur.  Syukur  adalah  ungkapan  rasa  syukur  kepada  orang  yang  telah  memberikan berkah kepada kita. Rasa syukur seorang hamba didasarkan pada tiga faktor: memahami karunia  di  dalam  hati,  mengomunikasikannya  secara  terbuka,  dan  menciptakan  jalan menuju  Allah  SWT.  Tidak  disebut  bersyukur  jika  ketiganya  tidak  hadir.  Dalam e-book SIAP,  tema  syukur  terdapat  beberapa judul  diantaranya: (a)  Bersyukur  dengan apa  yang telah diberikan, yang membahas tentang ada anak kecil yang menginginkan suatu barang tetapi ia tidak dapat memiliki barang tersebut, awalnya anak tersebut tidak terima kepada orang  tuanya  dikarenakan  barang  ia  inginkan  tidak  didapatkan.  tetapi,  setelah  bertemu anak kecil di jalan ia pun menyadari bahwa anak tersebut tidak seberuntung dirinya. (b) Bersyukur dalam hal kecil, membahas seorang anak yang kehilangan uangnya kemudian ada bapak-bapak yang menggantikan uang yang hilang tersebut, anak tersebut bukannya bersyukur  karena  uangnya  telah  digantikan  melainkan  menyesal  karena  uangnya  hilang dan  malah  berkata  “jika  uangku  tidak  hilang,  pasti  uangku  makin  banyak”  karena perkataan anak tersebut, uang yang telah diberikan oleh bapak-bapak diambil lagi akibat anak tersebut tidak bersyukur atas apa yang telah diberikan kepadanya.
2) Ikhlas.  Keikhlasan  dalam  konteks  ini  mengacu  pada  amal  perbuatan  semata-mata  untuk keridhaan  Allah  SWT.  Dalam  bahasa  umum,  ikhlas  adalah  melakukan  sesuatu  tanpa
pamrih dengan harapan mendapatkan ridha Allah SWT. Materi ikhlas pada e-book SIAP ini mengembangkan dua judul bahasan yang erat kaitannya dalam kehidupan sehari-hari. (a)  Sabar  membawa  berkah,  membahas  cerita  pada  bulan  ramadhan  dimana  pada  bulan tersebut  diadakan  pasar  bedug,  dan  suatu  hari  ada  anak  yang  ingin  membeli  makanan yang  ramai  pengunjungnya  dan  ketika  giliran  anak  tersebut  ia  tidak  mendapatkan bagiannya  hingga  dua  hari  berturut-turut,  dikarenakan  kesabaran  anak  tersebut  maka  ia tiba-tiba mendapatkan makanan yang ia inginkan tanpa diduga-duga. (b) Memberi dengan ikhlas, bercerita tentang seorang anak yang bertemu dengan pengemis bersama anjingnya yang  sedang  kelaparan  di  pinggir  jalan  saat  pulang  dari  sekolah,  ia  bingung  ingin memberikan  sisa  uang  jajannya  tau  tidak  dikarenakan  uangnya  sisa  sedikit.  Namun, karena  ia  kasihan  dengan  pengemis  tersebut,  ia  memberikan  sisa  uang  jajannya  dengan ikhlas,  saat  sampai  dirumah,  ia  mendapatkan  uang  dari  paman  dan  bibinya  yang  sedang berkunjung ke rumahnya yang ternyata jumlahnya lebih banyak dari uang yang ia berikan kepada pengemis.
3) Amanah.  Amanah  mengacu  pada  segala  sesuatu yang  harus  dijaga, dijaga,  dan dipenuhi oleh  seorang  Muslim,  serta  rasa  tanggung  jawab  seorang  Muslim  atas  apa  yang  telah diberikan  kepadanya  dan  upayanya  untuk  memenuhi  kewajiban  itu  dengan  cara  yang diridhai  Allah  SWT.  Dalam  cerpen  bertemakan  Amanah  ini  terdapat  dua  judul  yang dikembangkan,  diantaranya:  (a)  Tidak  menjaga  amanah  ibu,  bercerita  tentang  kisah seorang anak  yang  diberikan  uang oleh ibunya  untuk  ditabung  kepada  gurunya.  Namun, saat  di  perjalanan  menuju ke  sekolah ia melihat  penjual roti dan ia  berniat membeli  roti tersebut karena ia belum sarapan. Akan tetapi uang jajan yang diberikan ibunya kurang, akhirnya ia membeli roti tersebut menggunakan uang yang seharusnya ia tabung sehingga uang  untuk  ditabung  berkurang  jumlahnya.  Saat  jam  istirahat  tiba,  ternyata  roti  yang  ia beli sudah berjamur. Ia tersadar hal tersebut terjadi karena tidak menyampaikan amanah ibunya.  (b)  Khianat  kepada  amanah,  menceritakan  seorang  anak  yang  berteman  dekat sehingga  dia  mempercayai  temannya  agar  dapat  menyimpan  cerita  rahasianya  dan  dia dapat memegang amanah untuk tidak menceritakan rahasianya kepada orang lain, namun ternyata  temannya  malah  menceritakan  rahasianya  kepada  teman-teman  yang  lain sehingga membuatnya merasa malu,  namun  pada  akhirnya  temannya  meminta maaf  dan akan menepati janjinya atau akan memegang amanah dari teman-temannya.
4) Pemaaf.  Ungkapan  maaf  berasal  dari  kata  Arab  " al  'afwu ,"  yang  berarti  "memaafkan, toleran terhadap kesalahan orang lain, dan tidak memiliki atau menanggung dendam dan sakit  hati  bagi  mereka  yang  menyakitinya."  Ini  juga  berarti  "memohon  kepada  Allah untuknya, semoga langkahnya yang salah, akan berbuat baik di masa depan." Berdasarkan
penjelasan  di  atas,  pemaaf  dapat  diartikan  sebagai  rasa  ikhlas  dan  lapang  dada  atas  apa yang telah orang lain perbuat kepada kita. Materi pemaaf dalam e-book ini dikemas dalam bentuk yang sederhana sehingga anak-anak mudah memahami makna dari cerita pendek yang  telah  dikembangkan  tersebut.  Cerita  pendek  tersebut  diantaranya:  (a)  Damai  itu indah, yang menceritakan anak-anak yang sedang berolahraga dan tanpa disengaja teman gadis kecil di cerita tersebut memukul gadis kecil tersebut sehingga ia merasa kesakitan, awalnya  gadis  kecil  tersebut  tidak  mau  memaafkan  temannya.  Tetapi,  setelah  dinasihati oleh Pak Guru mengenai arti saling memaafkan gadis kecil tersebut memaafkan temannya tersebut.  (b)  Indahnya  saling  memaafkan,  menceritakan  tentang  seorang  anak  yang diberikan hadiah oleh ayahnya berupa tempat pensil yang ternyata tempat pensil tersebut ialah barang yang dia inginkan sejak lama maka dia pun sangat menjaganya dengan baik, namun  ketika  di  sekolah  temannya  ada  yang  menjatuhkan  tempat  pensilnya  dia  pun sangat  marah  karena  tempat  pensilnya  menjadi  lecet,  temanya  pun  meminta  maaf  pada awalnya  dia  tidak  memaafkan  temannya  tersebut,  temannya  tersebut  pun  terus  meminta maaf dan berkata “Allah saja maha pemaaf, masa kamu tidak mau memaafkan ku” karena mendengar  perkataan  tersebut  dia  pun  memaafkan  temannya  yang  telah  menjatuhkan tempat pensilnya.
Perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam anak sekolah dasar di SDN Ketib Sumedang  Utara  dikembangkan  berupa  praktik  pelaksanaan  yang  direncanakan  dengan memperlihatkan e-book SIAP  kepada  peserta  didik  yang  ditayangkan  melalui  smartboard.
Pelaksanaan  pembelajaran  ini  memaksimalkan  situasi  belajar  yang  menggunakan  nalar peserta  didik  dalam  memahami  isi/konten  yang  ada  pada e-book SIAP.  Perencanaan pembelajaran ini diimplementasikan sebagai berikut:
1. Peneliti  mempersiapkan e-book SIAP  sebagai  media  pembelajaran  sesuai  dengan Kompetensi Dasar (KD) pada kurikulum yang berlaku di kelas rendah.
Tabel 1. KD Kelas Rendah

## Pengetahuan
Kelas 1 3.10.   Memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri. Kelas 2 3.7. 3.8. Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama. Memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong. Kelas 3 3.5.   Memahami perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan.
2. Peneliti menampilkan e-book SIAP di smartboard yang telah disediakan oleh pihak SDN Ketib Sumedang Utara. Pada tahap ini, peneliti meminta peserta didik membaca isi cerita pendek  yang  ada  di e-book SIAP  dengan  keras  dan  lantang  agar  peserta  didik  yang lainnya  ikut  menyimak  apa  yang  dibaca  temannya.  Hal  ini  memudahkan  peneliti  dalam menyampaikan materi yang akan disampaikan.
3. Peneliti menanyakan kepada peserta didik apa yang mereka tangkap dari cerita pendek di e-book SIAP tersebut. Peneliti meminta peserta didik lainnya untuk menjelaskan apa yang mereka tangkap dari bacaan temannya tadi.
Akhlakul  karimah  atau  akhlak  mahmudah  terdiri  dari  :  (1)  akhlak  terhadap  Allah SWT yang terdiri bertakwa kepada Allah, ikhlas, tawakal, syukur, mencintai dan mematuhi Allah  SWT.  (2)  Akhlak  terhadap  Rasulullah  seperti  mengucapkan  shalawat  dan  salam, mengikuti semua sunnah Rasulullah, menjalankan perintah dan menjauhi semua larangannya. (3)  Akhlak  terhadap  diri  sendiri  seperti  shiddiq  (jujur),  amanah,  sabar,  tawadhu,  pemaaf, ta’awun, hormat kepada teman dan sahabat. (4) Akhlak terhadap orang tua seperti selalu taat kepada  kedua  orang  tua,  berbicara  sopan  santun,  dan  selalu  mengusahakan  meminta  izin ketika bepergian dan mencium tangan orang tua. (5) Akhlak terhadap guru.
Penelitian  pengembangan e-book SIAP  (syukur,  ikhlas,  amanah,  pemaaf)  dalam penanaman  pendidikan  akhlak  pada mata pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam menggunakan model pendekatan D&D (Design and Development).
Tahap  pertama  adalah  tahap  analisis,  yaitu  analisis  kurikulum  yang  digunakan  di Indonesia  ialah  Kurikulum  2013.  Berdasarkan  kurikulum  tersebut  pembahasan  tema mengenai  akhlak  di  SD  terdapat  di  semua  kelas.  Tetapi,  pada e-book SIAP  ini  lebih diperuntukkan  untuk  kelas  rendah.  Tahap  analisis  selanjutnya  yakni  peserta  didik.  Peneliti melakukan  analisis  terhadap  karakteristik  peserta  didik  kelas  II  SD  bahwa  mereka  sering merasa bosan jika pembelajaran hanya dilakukan dengan metode ceramah saja.
Kemudian  analisis  tugas  yaitu  menganalisis  serangkaian  materi  ajar  yang  akan disajikan  dalam e-book SIAP  dengan  tujuan  meningkatkan  pemahaman  peserta  didik terhadap  materi  yang  diberikan. E-book SIAP  menggunakan  pendekatan  kontekstual  atau Contextual  Teaching  and  Learning (CTL)  yang  merupakan  konsep  belajar  dengan mengaitkan  situasi  dunia  nyata.  Pada  pendekatan  kontekstual  ini  memungkinkan  terjadinya lima bentuk belajar yang penting, yaitu:
1. Mengaitkan, mengaitkan apa yang sudah diketahui peserta didik dengan informasi baru.
2. Mengalami,  menghubungkan  informasi  baru  dengan  pengalaman  yang  pengetahuan sebelum pembelajaran.
3. Menerapkan, peserta didik menerapkan suatu konsep ketika mereka melakukan kegiatan pemecahan masalah, pendidik dapat memotivasi peserta didik dengan memberikan latihan yang relevan dengan pembelajaran.
4. Kerjasama,  pengalaman  kerjasama  tidak  hanya  membantu  peserta  didik  mempelajari bahan ajar, tetapi konsisten dengan dunia nyata.
5. Mentransfer,  peran  pendidik  ialah  membuat  bermacam-macam  pengalaman  belajar dengan fokus pada pengalamannya bukan pada hafalan.
Setelah analisis tugas tersusun, maka selanjutnya peneliti menganalisis konsep terkait materi yang akan diajarkan. Setelah itu materi disusun secara sistematis yang bersumber dari silabus SD kelas rendah.
Tahap  kedua dan  ketiga  ialah  tahap perencanaan (design) dan  produksi.  Pada tahap ini  memiliki  tujuan  untuk  menghasilkan  rancangan e-book yang  mudah  dipahami  oleh peserta  didik  SD  kelas  rendah.  Dimulai  dari  merancang  alur,  mendesain e-book dan  cerita pendek  yang  bertemakan  SIAP  (Syukur,  Ikhlas,  Amanah,  Pemaaf)  agar  menarik  dan  dapat diterima oleh peserta didik kelas rendah.
E-book SIAP setelah melalui proses produksi dan siap untuk dipublikasi selanjutnya e-book akan dicobakan kepada 35 peserta didik dan 2 guru pendidikan agama islam. Uji coba dilakukan dengan mempresentasikan e-book di depan para peserta didik dengan cara peserta didik  diminta  untuk  membaca  cerpen  di e-book tersebut  dan  mempresentasikan  hasil  yang mereka dapatkan setelah membaca cerpen tersebut. Melihat respon dari peserta didik, mereka sangat  menerima  dengan  baik e-book cerpen  ini  dan  lebih  memilih  mudah  memahami pembelajaran dengan media pembelajaran e-book yang peneliti buat. Sedangkan untuk guru pendidikan  agama  islam  merespon  dengan  sangat  baik  inovasi e-book yang  dikembangkan peneliti. Pendidik sangat mengapresiasi inovasi e-book dan berniat untuk menjadikan e-book SIAP sebagai salah satu media pembelajaran mengenai akidah dan akhlak pada peserta didik SD kelas rendah.

## KESIMPULAN
Pendidikan akhlak untuk usia anak sekolah dasar sangatlah penting dan sangat dibutuhkan karena  pada  usia  sekolah  dasar  atau  usia  dini  anak-anak  masih  murni  dan  tidak  ternoda  oleh berbagai perilaku buruk pada tahap kehidupan ini. Maka dari itu peneliti mengembangakn e-book yang  isinya  merupakan  kumpulan  cerpen  dari  pendidikan  akidah  dan  akhlak  terdiri  dari  syukur, ikhlas, amanah, dan pemaaf. Apabila pembelajaran dikemas dalam cerita anak akan lebih mudah
mengerti atau memahami daripada ketika diberikan materi secara langsung. Peneliti menggunakan model  pendekatan  D&D (Design  and  Development) dalam  pengembangan e-book cerita  pendek yang diberi judul SIAP (syukur, ikhlas, amanah, pemaaf) yang lebih diperuntukan untuk peserta didik  di  kelas  rendah.  Peneliti  menggunakan  metode  kualitatif  dalam  mengolah  data  yang  telah didapatkan  dari  wawancara.  Dengan  subjek  penelitiannya  yakni  pendidik  dan  peserta  didik  dari SDN Ketib Sumedang Utara. Materi bersumber dari silabus SD kelas rendah. Penulis menyusun e-book cerita pendek ini semenarik mungkin agar dapat diterima peserta didik khususnya di kelas rendah. Ketika diuji cobakan kepada peserta didik dan guru, mereka sangat menerima dengan baik e-book cerita  pendek  ini,  karena  dapat  memudahkan  pemahaman  materi  ketika  menggunakan media pembelajaran e-book. Para pendidik yang kami wawancarai juga berniat menjadikan e-book cerita pendek yang peneliti kembangkan sebagai salah satu media pembelajaran mengenai akidah dan akhlak di kelas ketika pembelajaran berlangsung.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriyani,  I.  N.  (2018).  Pendidikan  Anak  Dalam  Keluarga  Di  Era  Digital. Fikrotuna:  Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam , 790-803. Https://Doi.Org/10.32806/Jf.V7i1.3184
Fuadi, S. I., Farida, N., Antika, R., & Priharti, D. (2020). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Akhlak Anak (Stusi Komparasi Ditinjau Dari Pekerjaan Orang Tua). Jurnal Paramurobi , 64-79. Https://Doi.Org/10.32699/Paramurobi.V3i2.1577
Hakim,  A.  R.,  Zohrani,  Yazid,  M.,  Kudsiah,  M.,  &  Alwi,  M.  (2021).  Pengaruh  Penggunaan Gadget  Terhadap  Perkembangan  Emosional  Dan  Akhlak  Peserta  Didik. Jurnal  Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar , 149-162.  Https://Doi.Org/10.29408/Didika.V7i1.3841 Hasibuan,  S.  W.,  &  Dkk.  (2021). Metode  Penelitian  Bidang  Muamalah,  Ekonomi  Dan  Bisnis. Bandung: Media Sains Indonesia.
Herawati. (2017). Pendidikan Akhlak Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Uin Ar-Raniry , 124-136.
Hidayat,  F.,  Herniswati,  &  Maba,  A.  P.  (2021).  Dampak  Penggunaan  Gedget  Terhadap Kepribadian Anak Sekolah Dasar: Studi Pada Siswa 'X'. Jahidik: Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan , 1-13. Https://Doi.Org/10.35912/Jahidik.V1i1.226
Huda,  H.  (2018).  Optimalisasi  Pendidikan  Akhlak  Pada  Anak  Usia  Sekolah  Dasar  (Studi  Kasus Dusun  Sumur  Desa  Bagon  Kec.  Puger)  . Tarlim:  Jurnal  Universitas  Muhammadiyah Jember , 1-10. Https://Doi.Org/10.32528/.V1i1.1149
Kurniawan,  S.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Dalam  Islam  Pemikiran  Al-Ghazali  Tentang Pendidikan  Karakter  Anak  Berbasis  Akhlaq  Al-Karimah.  Tadrib,  3(2),  197-216. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.19109/Tadrib.V3i2.1792
Martan.  (2020).  Konsep  Akhlak  Dan  Metode  Pembelajarannya  Dalam  Pendidikan  Islam.
Intelektual : Jurnal
Pendidikan
Dan Studi Keislaman , 58-75. Https://Doi.Org/10.33367/Ji.V10i1.1091
Mawangir,  M.  (2018).  Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  Perspektif  Tafsir  Al-Mishbah  Karya
Muhammad Quraish Shihab. Tadrib, 4(1), 163-182. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.19109/Tadrib.V4i1.1917
Mayarisa,  D.,  &  Urrahmah,  A.  (2018).  Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Pembentukan  Akhlak Anak. Jurnal Stai Tapaktuan , 63-70.
Pahlawati, E. F. (2020). Peranan Orang Tua Terhadap Akhlak Anak Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Sumbula: Jurnal Universitas Darul 'Ulum Jombang , 151-174.
Saputra, W. S. (2016, September 29). Digilib Uin. Diambil Kembali Dari Pengaruh Pembelajaran Akhlak  Terhadap  Pembentukan  Karakter  Tanggung  Jawab  Siswa  Kelas  Vii  Smp Muhammadiyah  3  Depok  Sleman  Tahun  Pelajaran  2015/2016:  Https://Digilib.Uin- Suka.Ac.Id/Id/Eprint/23408/1/12410081_Bab-I_Iv-Atau-V_Daftar-Pustaka.Pdf
Suhartono,  &  Yulieta,  N.  R.  (2019).  Pendidikan  Akhlak  Anak  Di  Era  Digital. At-Turos:  Jurnal Pendidikan Islam , 36-53. Https://Doi.Org/10.51468/Jpi.V1i2.9