## PELATIHAN DAN SERTIFIKASI INSTRUKTUR TENAGA KERJA KONSTRUKSI LEVEL 3
Irianto 1 , Reny Rochmawati 2 , Andung Yuniata 3 , Didik S. S. Mabui 4 , Abdul Rasyid 5 , Mursalim Tonggiroh 6 1,2,3,4,5,6 Universitas Yapis Papua

## INFO NASKAH
Diserahkan 5 Agustus 2022 Diterima 10 Agustus 2022 Diterima dan Disetujui 22 Desember 2022 Kata Kunci: Kompetensi, Instruktur, BNSP, Sertifikasi, Konstruksi

## Keywords:
Competence, Instructor, BNSP, Certification, Construction

## ABSTRAK
Dalam hal meningkatkan kualitas tenaga kerja konstruksi sangat penting karena kebutuhan tenaga ahli dan tenaga terampil dalam dunia konstruksi sangat besar, akan  tetapi  kondisi  saat  ini  menunjukkan  situasi  yang  tidak  ideal  karena  masih kurangnya  tenaga  ahli  dan  tenaga  terampil  untuk  menunjang    perkembangan pembangunan  infrasutruktur.  Upaya  yang  dilakukan  dalam  meningkatkan kualitas  kompetensi dan profesionalisme  tenaga  kerja  konstruksi  adalah   dalam bentuk  sertifikasi.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kompetensi peserta  sebagai  tenaga  instruktur  yang  berstandar  nasional  dan  bersertifikasi negara  oleh  BNSP.  Adapun  pelaksanaan  kegiatan  Pelatihan  dan  Sertifikasi Instruktur    ini  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  ceramah  atau pembekalan,  metode  praktik  dan  evaluasi  dengan  metode  asesmen  oleh  Asesor yang  memiliki  kompetensi.  Berdasarkan  kegiatan  yang  telah  dilakukan diharapkan  peserta  dapat  memenuhi  kebutuhan  masyarakat  dan  pemerintah dalam  penyediaan  tenaga  instruktur  yang  kompeten  dan  bersertifikasi  BNSP pada bidang konstruksi, mampu menganalisis kebutuhan pelatihan dan sekaligus merancang  serta  melakukan  evaluasi  pelatihan,  dapat    memahami  dan menghayati  prinsip  dasar  dan  model  proses  pelatihan,  memahami  berbagai  tipe cara belajar, gaya mengajar dan memahami dimensi-dimensi efektivitas sebagai trainer serta dapat menerapkan pada berbagai situasi.
Abstract.  In  terms  of  improving  the  quality  of  the  construction  workforce,  it  is very  important  because  the  need  for  experts  and  skilled  workers  in  the construction world is very large, but current conditions indicate a situation that is not ideal because there is still a lack of experts and skilled workers to support the  development  of  infrastructure  development.  Efforts  made  to  improve  the quality of competence and professionalism of the construction workforce are in the  form  of  certification.  This  activity  aims  to  improve  the  competence  of participants as instructors with national standards and state certified by BNSP. The  implementation  of  the  Instructor  Training  and  Certification  activities  is carried  out  using  the  lecture  or  debriefing  method,  the  practical  method  and evaluation  with  the  assessment  method  by  a  competent  assessor.  Based  on  the activities that have been carried out, it is expected that participants can meet the needs  of  the  community  and  government  in  providing  competent  and  BNSP certified  instructors  in  the  construction  sector,  able  to  analyze  training  needs and at the same time design and evaluate training, can understand and live up to the  basic  principles  and  models  of  the  training  process,  understand  various types  of  learning  methods,  teaching  styles  and  understand  the  dimensions  of effectiveness as a trainer and can apply to various situations.

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan Pembangunan di Indonesia terutama dalam bidang infrastruktur terus terus dilakukan  dan  mengalami  perkembangan  yang  sangat  pesat  terutama  pada  daerah  timur indonesia,  kondisi  ini  mempengaruhi  peningkatan  kebutuhan  sumber  daya  manusia  yang terkait  dengan  pembangunan  infrastruktur,  salah  satunya  adalah  unsur  tenaga  kerja.  Tenaga kerja merupakan salah satu unsur penting yang mempengaruhi kelaancaran dan kelangsungan pelaksanaan proyek konstruksi (Tamin, 2005). Dalam hal meningkatkan kualitas tenaga kerja konstruksi  sangat  penting  karena  kebutuhan  tenaga  ahli  dan  tenaga  terampil  dalam  dunia konstruksi  sangat  besar,  akan  tetapi  kondisi  saat  ini  menunjukkan  situasi  yang  tidak  ideal karena  masih  kurangnya  tenaga  ahli  dan  tenaga  terampil  untuk  menunjang    perkembangan pembangunan infrasutruktur. Permasalah kualitas tenaga kerja akan mempengaruhi hasil dari suatu proyek yang sedang dikerjakan oleh pelaku usaha jasa konstruksi. Hasil pekerjaan yang berkualitas  dapat  diperoleh  dari  suatu  proyek  konstruksi  jika  para  pekerja  pada  bidang  jasa konstruksi  memiliki  profesionalisme  dan  kompetensi    yang  memadai  sesuai  dengan  bidang pekerjaannya.  Upaya  yang  dilakukan  dalam  meningkatkan  kualitas  kompetensi  dan profesionalisme tenaga kerja konstruksi adalah  dalam bentuk sertifikasi ( Adi.H 2012).
Sertifikasi  kompetensi  kerja  yang  dilakukan  untuk  menjamin  bahwa  pekerjaan  yang dikerjakan oleh tenaga kerja  betul-betul kompeten pada bidangnya, dan  untuk memberikan rekognisi  yang  proporsional  kepada  tenaga  kerja  yang  kompeten  Sertifikasi  ini  merupakan program  sertifikasi  bagi  tenaga pengajar, pengelola Lembaga Pelatihan Kerja dan pemegang jabatan yang harus memberikan sosialisasi sehingga memiliki keterampilan dalam melakukan proses pelatihan mengajarar dan pengarahan. Berikutnya perlu dilakukan kegiatan sertifikasi terhadap  setiap  profesi  dibidang  sumber  daya  manusia  dalam  organisasi  termasuk  sertifikasi bagi  parah  instruktur  (Widiasanti,  2013).  Program  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan kompetensi  peserta  sebagai  tenaga  instruktur  yang  berstandar  nasional  dan  bersertifikasi negara  oleh  BNSP.    Kegiatan  ini  dilaksanakan    selama  5  hari  yaitu  dari  tanggal  1  sampai dengan  5  Agustus  2022  dan  merupakan  hasil  Kerjasama  antara  Universitas  Yapis  Papua dengan Balai Jasa Konstruksi wilayah VII Jayapura dimana kegiatan di ikuti oleh dosen dari perguruan  tinggi  di  wilayah  Jayapura,  Guru  SMK  di  wilayah  kota  dan  kabupaten  jayapura, kabupaten  Kerom  dan  BWS  Papua  dan  Konsultan  yang  ada  di  kota  Jayapura,  adapun  total peserta yang mengikuti kegiatn ini sebanyak 30 Peserta.

## 2. METODE
Adapun  pelaksanaan  kegiatan  Pelatihan  dan  Sertifikasi  Instruktur    ini  dilakukan  dengan menggunakan metode sebagai berikut :
1. Metode ceramah atau pembekalan
2. Metode  Praktik  dengan  melakukan  praktik  membuat  metode  pelatihan  dan melaksanakan kegiatan mengajar sebagai instruktur
3. Evaluasi dengan metode asesmen oleh Asesor yang memiliki kompetensi

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan di lakukan dengan mengikuti tahapan berikut :
a. Tahapan Pembekalan
Pada  tahapan  awal  dilakukan  kegiatan  pembekalan  bagi  peserta  dengan  manghadirkan pemateri  dari  organisasi  perhimpunan  ahli  instruktur  Indonesia  dengan  materi  yang  di berikan  berisikan  materi  yang  sesuai  dengan  Standar  Kualifikasi  Nasional  Indonesia (SKSNI)  ada  8  standar  kompetensi  yang  di  berikan  kepada  peserta  sebagai  bekal  yang harus dikuasai sebelum di lakukan asesmen oleh asesor yang telah di tugaskan nantinya. Kegiatan  pembekalan  di  lakukan  selama  2  hari  yang  di  ikuti  oleh  seluruh  peserta  yang telah terdaftar dan di  berikan oleh 2 nara sumber yang kompeten pada bidang pelatihan instruktur.
Gambar 1.Kegiatan pembekalan Pelatihan (sumber : Dokumentasi Kegiatan 2022)
Tabel 1. Materi Pelatihan SKKNI  Untuk  Instruktur  Level 3
( sumber : Jadwal Kegiatan Panitia 2022)

## b. Tahapan asesmen
Sesuai  rencana  asesmen  yang  telah  ditentukan  pada  saat  konsultasi  pra  asesmen. Pelaksanaan  asesmen  oleh  asesor  mengacu  pada  formulir  instruksi  kerja  pelaksanaan asesmen.  Pengumpulan  bukti-bukti  asesmen  antara  lain  dilakukan  dengan  metode langsung,  tidak  langsung  dan  tambahan.  Saat  melakukan  asesmen,  asesor mengkonfirmasi  kesiapan  asesi  untuk  menjalani  asesmen  dan  mengkonfirmasi  kembali detil rencana asesmen yang telah disepakati sebelumnya, kemudian disusul pengumpulan bukti  berkualitas  terkait  asesmen.   Dalam  melakukan  metode  observasi  demonstrasi, asesor  memberikan  dan  menjelaskan  instruksi  tugas  praktek  kepada  asesi.  Setelah  itu, asesor  mempersilahkan  asesi  untuk  mulai  mendemonstrasikan  kompetensi  terkait tugasnya yang diuji dalam unit kompetensi.
Kegiatan asessmen di mulai dengan ujian tertulis dengan 20 soal yang di kerjakan dalam waktu 30 menit, selanjutnya di lakukan kegiatan praktek mengajar sesuai dengan Sesion plant yang  telah  di  rancang  sebelumnya  bentuk  kegiatan  pembelajaran  dilakukan  dalam bentuk micro teacing .

## Gambar 2. Latihan Pembelajaran
(sumber : Dokumentasi Kegiatan)
Adapun  manfaat  praktis  yang  diperoleh  dari  program  pelatihan  dan  sertifikasi  BNSP bidang Instruktur & Pengelola Pelatihan Kerja adalah sebagai berikut:
a. Mendapatkan sertifikasi resmi dari negara (BNSP) dan diakui secara Nasional maupun Asia Tenggara
b. Memiliki keunggulan kompetitif dibanding pemegang jabatan tanpa sertifikat
c. Menunjang karir professional
d. Mendapatkan keterampilan pengajaran yang efektif serta tepat dalam membuat naskah presentasi sebelum memulai public speaking untuk tenaga pengajar/Trainer/Instruktur

## 4.   SIMPULAN
Dari hasil kegiatan ini di peserta dapat :
a. Memenuhi kebutuhan masyarakat dan pemerintah dalam penyediaan tenaga instruktur yang kompeten dan bersertifikasi BNSP pada bidang konstruksi
b. Mampu  menganalisis  kebutuhan  pelatihan  dan  sekaligus  merancang  serta  melakukan evaluasi pelatihan.
c. Peserta dapat  memahami dan menghayati prinsip dasar dan model proses pelatihan.
Memahami  berbagai  tipe  cara  belajar,  gaya  mengajar  dan  memahami  dimensi-dimensi efektivitas sebagai trainer serta dapat menerapkan pada berbagai situasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Adi,  H.  P.,  &  Adillah,  S.  U.  (2012).  Sertifikasi  tenaga  kerja  konstruksi  sebagai  unsur pendukung pembangunan infrastruktur. Universitas Islam Sultan Agung .
Anonim. 2011. Modul Training of Trainers (TOT) Pengembangan Usaha Agribisnis Pedesaan (PUAP).  Pusat  Pengembangan  Pelatihan  Pertanian,  Badan  Pengembangan  Sumber Daya Manusia. Departemen Pertanian. Jakarta
Ardiansyah  and  S.  Triono,  “Perguruan  tinggi  diharapkan  berikan  solusi  tantangan  industri konstruksi  -  ANTARA  News  Lampung,”  Antara  Lampung,  2019.  [Online]. Available: https://lampung.antaranews.com/berita/321806/perguruan-tinggi- diharapkan-berikan-solusi-tantangan-industri-konstruksi. [Accessed: 30-Jun-2020].
Asrini, Zaidir, Zuherna Mizwar. (2017). Evaluasi Efektifitas Pelatihan Sumber Daya Manusia Berbasis  Kompetensi  Untuk  Peningkatan  Daya  Saing  Jasa  Konstruksi  Sumatera Barat. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Bung Hatta.
Badan Standardisasi Nasional, “RSNI2 1727-2018 Beban desain minimum dan kriteria terkait untuk bangunan gedung dan struktur lain,” Jakarta, 2018.
Peraturan Menteri Pekerjaan Umum  dan Perumahan Rakyat  Nomor 24/PRT/M/2014 tentang Pedoman Pelatihan Berbasis Kompetensi Bidang Jasa Konstruksi.
Royani,  I.,  Mirawati,  B.,  dan  Jannah,  H,  2018.  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Langsung Berbasis  Praktikum  Terhadap  Keterampilan  Proses  Sains  dan  Kemampuan  Berpikir Kritis  Siswa.  Prisma  Sains:  Jurnal  Pengkajian  Ilmu  dan  Pembelajaran  Matematika dan IPA IKIP Mataram. 6(2) 46-55.
Rochmawati,  U.,  Timan,  A.,  &  Kusumaningrum,  D.  E.  (2019).  Manajemen  pendidikan  dan pelatihan  keahlian  ganda  guru  sekolah  menengah  kejuruan. JAMP:  Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan , 2 (3), 147-155.
Rizkiyah, N. F., Mariana, R. R., & Soekopitojo, S. (2018). Sertifikasi asesor kompetensi guru produktif  program  keahlian  Tata  Boga  dalam  pelaksanaan  uji  sertifikasi kompetensi. Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  Dan  Pengembangan , 3 (6),  708- 714.
Setyowati,  W.  (2017).  Pembentukan  Lembaga  Sertifikasi  Profesi  (LSP)  Sebagai  Sarana Peningkatan Sumber Daya Manusia Kompeten. Jurnal Penamas , 1 (1).
Nugroho,  Suray  Agung.  (2019).  “Pendampingan  EPS  TOPIK  (Employment  Permit  System Test of Proficiency in Korean Language) bagi Calon Pekerja Migran Indonesia dari Provinsi D.I. Yogyakarta” dalam Bakti Budaya, Vol. 2, No. 1, April 2019, hlm. 74– 82
Widiasanti,  I.  (2013).  Kajian  Efektivitas  Mekanisme  Sertifikasi  Tenaga  Ahli  Melalui  Unit Sertifikasi Tenaga Kerja Lembaga Pengembangan Jasa Konstruksi. Seminar Nasional Teknik Sipil III 2013.