## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENGENALAN JENIS-JENIS PEKERJAAN BERBASIS VIRTUAL REALITY
Adi Putra Parlindungan Simamora 1 , I Made Ardwi Pradnyana 2 , P Wayan Artha Suyasa 3
1,2,3 Prodi Sistem Informasi Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik dan Kejuruan Universitas Pendidikan Ganesha, Jln. Udayana No. 11 Singaraja 81116 INDONESIA

## Abstrak
Pengembangan media pembelajaran pengenalan jenis-jenis pekerjaan berbasil virtual reality ini dibuat untuk membantu proses pembelajaran di TK (Taman Kanak Kanak) dimana  aplikasi  ini dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  pilihan  media pembelajaran khususnya untuk tema pekerjaan. Aplikasi ini dapat memberikan suasana nyata tempat pekerjaan dari pekerja yang dipilih, kemudian informasi mengenai apa saja pekerjaan yang  dilakukan  oleh  pekerja  tersebut,  dan  terakhir  alat-alat  pendukung  pekerjaan mereka  beserta  fungsinya.  Adapun  pekerjaan  yang  ditampilkan  dalam  aplikasi  ini meliputi  4  jenis  pekerjaan  dimana  akan  didbagi  menjadi  dua  lagi  yaitu  2  pekerjaan penghasil jasa (guru, dan dokter) kemudian 2 pekerjaan penghasil barang yaitu (petani dan tukang kayu). Dengan pengembangan aplikasi ini diharapkan dapat menarik minat belajar  anak-anak  tentang  jenis-jenis  pekerjaan  yang  ada  disekeliling  mereka. Pengembangan  aplikasi  Virtual  reality  Pengenalan  Jenis-Jenis  Pekerjaan  Untuk  Anak Usia Dini ini menggunakan model penelitian yaitu model ADDIE. Model ADDIE terdiri atas  lima  langkah  yang  meliputi  tahapan  Analisis  (Analyze),  Desain  (Design), Pengembangan (Development), Implemetasi (Implementation), Evaluasi (Evaluation). Pada model ini memberikan kesempatan untuk melakukan evaluasi dan revisi secara terus menerus dalam setiap fase yang dilalui, sehingga produk yang dihasilkan menjadi produk yang valid. Adapun hasil penelitian ini untuk hasil Uji Ahli Media sebesar 82.9% yang  artinya  pewarnaan,  grafis,  Interaktif  menu  dan  ikon,  audio,  pengoperasian  aplikasi, keamanan  aplikasi,  dan  penanganan  kesalahan  dalam  Aplikasi  Media  Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual Reality  dalam rentangan Sangat Baik dan untuk  hasil  Persentase  hasil  Uji Ahli  Isi  sebesar  80% yang  artinya  isi  materi  dari  aplikasi, pemakaian  kata  dan  bahasa,  dan  pembelajaran  dalam  Aplikasi  Media  Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual Reality  dalam rentangan Sangat Baik

## Abstract
The  development  of  learning  media  for  the  introduction  of  types  of  work  based  on virtual reality is made to assist the learning process in Kindergarten (Kindergarten) where this application can be used as a choice of learning media, especially for work themes.  This  application  can  provide  a  real  atmosphere  of  the  work  place  of  the selected worker, then information about what work is done by the worker, and finally the  tools  that  support  their  work  and  their  functions.  The  jobs  displayed  in  this application  include  4  types  of  work  which  will  be  divided  into  two  more,  namely  2 service-producing  jobs  (teachers,  and  doctors)  then  2  goods-producing  jobs,  namely (farmers and carpenters). With the development of this application, it is hoped that it can attract children's interest in learning about the types of work that are around them. The development of the Virtual reality application for Introduction to Types of Work for Early Childhood uses a research model, namely the ADDIE model. The ADDIE model consists of five steps which include the stages of Analysis (Analyze), Design (Design), Development  (Development),  Implementation  (Implementation),  Evaluation (Evaluation). This model provides an opportunity to evaluate and revise continuously in each phase that is passed, so that the resulting product becomes a valid product. As for the results of this study for the results of the Media Expert Test of 82.9%, which means coloring, graphics, interactive menus and icons, audio, application operations, application security, and error handling in Learning Media Applications Recognition of
Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif ADDIE Virtual Reality Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan
Keywords: Learning Media ADDIE Virtual Reality Introduction the types of work
Virtual  Reality-Based  Job  Types  in  the  Very  Good  range.  and  for  the  results  of  the percentage of the results of the content expert test of 80%, which means the content of the material from the application, the use of words and language, and learning in the learning  media  application  introduction  to virtual  reality-based  types  of  work  in  the very good range

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini sendiri merupakan pendidikan yang sangat penting dalam membentuk kepribadian anak (Melyani, R, and Yusuf 2015). Pada (Republik Indonesia 2003) berbunyi, “ Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut Pada  proses  pendidikan  anak  usia  dini  sendiri  biasanya  lebih  diutamakan  pada  metode  bermain sambil belajar. Hal ini dilakukan karena metode ini lebih sesuai dengan kondisi anak-anak yang cenderung lebih suka bermain. Dengan kondisi ini maka para pendidik bisa memanfaatkan metode tersebut dalam mendidik mereka, sebab cara ini akan lebih berkesan dalam memori otak anak-anak untuk perkembangan pengetahuannya  karena  pada  usia  dini  adalah  masa-masa  perkembangan  memori  otak  sangat  pesat (Hernawati 2012). Salah satu cara terbaik yang dapat dilakukan untuk penerapan metode belajar sambil bermain yaitu dengan menggunakan bantuan teknologi yang sudah ada, dimana seperti yang kita tahu pada era  globalisasi  seperti  sekarang  ini  perkembangan  teknologi  sangatlah  pesat  terutama  di  negera berkembang  seperti  Indonesia,  sehingga  sangat  diharapkan  pada  era  ini  para  pendidik  sudah  mulai mendapatkan akses untuk menggunakan berbagai macam teknologi guna meningkatkan efektifitas proses belajar dan mengajar bahkan dari Taman Kanak atau TK terutama untuk membuat media pembelajaran yang menarik bagi anak-anak.
Salah satu tren pada tahun 2017 hingga saat ini adalah teknologi Virtual reality atau bisa disingkat VR. Virtual reality adalah sebuah teknologi yang membuat pengguna atau user dapat berinteraksi dengan lingkungan  yang  ada  dalam  dunia  maya  yang  disimulasikan  oleh  komputer,  sehingga  pengguna  merasa berada  di  dalam  lingkungan  tersebut.  Di  dalam  bahasa  Indonesia virtual  reality dikenal  dengan  istilah realitas maya (Herlangga 2016). Beberapa aplikasi Edukasi berbasis Virtual reality yang pernah peneliti amati  salah  satunya  adalah  aplikasi Virtual  reality pengenalan  hewan  buas  yang  dikembangkan  oleh (Pradnyana, Arthana, and Sastrawan 2017), aplikasi pengenalan hewan buas  berbasis Virtual reality ini menyuguhkan  mengenai  pengenalan  hewan-hewan  buas  dengan  lingkungannya  yang  dibuat  seperti lingkungan aslinya. Selain itu aplikasi dapat menegeluarkan suara dengan narasi yang sesuai dengan objek binatang yang sedang diperkenalkan membuat aplikasi ini lebih menarik dan interaktif. Selain itu aplikasi yang  serupa  dengan  aplikasi  Virtual  reality  pengenalan  binatang  buas  ini  yaitu  aplikasi  Virtual  reality pengenalan jenis  ikan yang  dikembangkan  oleh  (Kusuma, Wirawan, and Arthana 2018), seperti  dengan nama  aplikasinya  Virtual  reality  pengenalan  jenis-jenis  ikan  aplikasi  berbasis  Virtual  reality  ini  akan memberikan pengetahui mengenai berbagai jenis ikan baik yang hidup diair tawar maupun air asin seperti ikan koi, ikan lele, ikan mas, ikan nila, ikan hiu, ikan pari, kuda laut dan berbagai jenis ikan lainnya. Kedua aplikasi  berbasis  Virtual  reality  di  atas  memiliki  kesamaan  yaitu  bertema  pendidikan  yang  tujuannya memberikan pengenalan awal terhadap tema-tema tertentu untuk anak usia dini.
Melihat banyaknya keunggulan dari teknologi ini tentunya akan sangat bermanfat apabila digunakan untuk  media  pembelajaran  khususnya  untuk  anak  TK  karena  dirasa  akan  lebih  menarik  dan menyenangkan, terutama pembelajaran pada tema pekerjaan. Pekerjaan sendiri merupakan sekumpulan kedudukan yang memiliki kewajiban dan tugas tertentu, dalam satu pekerjaan dapat diduduki oleh satu orang atau beberapa orang yang di berbagai tempat (Rusmawan 2013). Pekerjaan ini dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu pekerjaan yang menghasilkan jasa misalnya : dokter, polisi, tentara, dan pekerjaan yang menghasilkan barang misalnya : petani, penjahit, buruh pabrik, dan lain-lain.
Untuk  itu  peneliti  melakukan  pengamatan  di  salah  satu  TK  di  Singaraja  yaitu  TK  Laboratorium Undiksha  Singaraja  yang  memiliki  2  kelas  yaitu  kelas  A  dan  B.  Proses  pembelajaran  dilaksanakan berdasarkan kurikulum 2013 yang sesuai dengan pendidikan anak usia dini. Pembelajaran pada lembaga ini  menggunakan  konsep  pembelajaran  terpadu  yang  dilakukan  melalui  tema-tema  yang  sesuai  dengan pendidikan anak usia dini.  Tema yang dikembangkan di lembaga ini sangat menarik sehingga peserta didik dapat memahami materi-materi yang disampaikan melalui tema tersebut.  Beberapa tema yang diangkat dalam  proses  pembelajaran  diantaranya  air,  api,  udara,  hewan,  transportasi,  tanaman,  alat  komunikasi, alam semesta, perkerjaan, dan lain-lain.
Pada tanggal 08 Februari 2018 penulis kembali melakukan observasi ke beberapa TK yang ada di Singaraja  salah  satunya  TK  Laboratorium  Undiksha  Singaraja,  Pada  saat  observasi  penulis  melakukan
wawancara dengan kepala TK  Laboratorium Undiksha yaitu Putu  Juli Astiti, S.Pd.  Dari hasil wawancara tersebut kepala TK memaparkan bahwa proses pembelajaran berlangsung seperti biasa dari tahun ke tahun dengan fasilitas seadanya sejak TK ini didirikan pada tahun 1980, pembelajaran masih dilakukan secara konvensional dengan media-media seadanya dan belum  adanya pemanfaatan teknologi IT di dalamnya. Khususnya pada pembelajaran dengan tema pekerjaan, media pembelajaran yang sering digunakan antara lain  papan  tulis,  alat  peraga,  gambar-gambar,  maupun  alat  tulis,  karena  bila  mengajak  anak  TK  untuk melihat langsung kelapangan nampaknya terlalu beresiko.
Komang  Indah  Swandayani  S.Pd  selaku  kepala  sekolah  TK  Shandy  Putra  Telkom  Singaraja mengungkapkan  bahwa dari perspektif pendidikan sangat bagus untuk menerapkan teknologi di  dalam proses  pembelajaran,  khususnya  saat  pembelajaran  yang  dibahas  adalah  jenis-jenis  pekerjaan,  tempat mereka  bekerja,  dan  alat-alat  pendukungnya,  namun  masih  sama  halnya  dengan  yang  terjadi  di  TK Laboratorium  Undiksha  dalam  proses  pembelajaran  guru  masih  memperkenalkan  jenis-jenis  pekerjaan hanya  dengan  gambar-gambar  dan  sedikit  penjelasan  lisan  saja.  Dengan  teknologi  Virtual  reality  untuk pengenalan jenis pekerjaan ini akan sangat bagus untuk menarik minat belajar anak-anak yang pada usia dini  rasa  ingin  tahunya  sangat  besar,  dengan  Virtual  reality  anak  didik  dapat  merasakan  langsung bagaimana tempat para pekerja ini bekerja, kemudian apa saja kira-kira kerjanya, serta alat apa saja yang digunakan untuk mendukung pekerjaannya.
Berdasarkan pada permasalahan yang telah dipaparkan di atas, penulis berinisiatif untuk membuat sebuah sebuah Media Pembelajaran Pengenalan Jenis- Jenis Pekerjaan “Dunia Pekerjaan” Berbasis Virtual reality. Dengan adanya media pembelajaran berbasis Virtual reality ini diharapkan mampu menarik minat anak  didik  usia  dini  khususnya  anak  TK  untuk  belajar,  terutama  pada  tema  pekerjaan.  Berbagai  jenis pekerjaan  yang  keberadaannya  akan  sulit  kita  lihat  secara  langsung  karena  tempat  mereka  bekerja berbeda-beda  selain  membutuhkan  biaya  untuk  transportasi  ke  tempat  tersebut,  Dengan  Media Pembelajaran  “Dunia  Pekerjaan”  berbasis  Virtual  reality  ini  akan  memberikan  kita  pengalaman  secara nyata berada di tempat para pekerja ini bekerja, apa saja yang mereke kerjakan, beserta dengan contoh alat-alat perlengkapan mereka bekerja. Dengan penggunaan media pembelajaran Virtual reality ini sebagai salah  satu  media  pilihan  dalam  proses  pembelajaran  menjadikan  proses  pembelajaran  menjadi  lebih menyenangkan, inovatif, variatif dan menarik siswa untuk belajar lebih dalam mengenai dunia pekerjaan.

## 2. METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah ADDIE. ADDIE is an acronym for Analyze, Design, Develop,  Implement,  and  Evaluate.  ADDIE  is  a  product  development  concept.  The  ADDIE  concept  is  being applied  here  for  constructing  performance-based  learning (Branch  2014) . Tahapan  metode  ADDIE  dapat dilihat pada Gambar 1.
Implement Analyze Evaluate Design Develop
Gambar 1. Tahapan Model ADDIE (Sumber (Branch 2014))

## a. Analisis (Analyze)
Tahap ini merupakan pengumpulan informasi dan kebutuhan secara lengkap kemudian dianalisis dan didefinisikan kebutuhan yang harus dipenuhi oleh aplikasi yang akan dibangun. Pada aplikasi ini murid akan berinteraksi dengan dunia virtual dengan tujuan untuk pengenalan berbagai jenis pekerjaan. Tahapan analisis yang dilakukan penulis mencakup tiga hal yaitu analisis masalah dan solusi, dan analisis kebutuhan
b. Desain ( Design)
Tahapan selanjutnya setelah analisis dilakukan tahap desain membuat rancangan dari aplikasi. Pada tahap desain Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual reality meliputi  use  case  diagram,  activity  diagram,  rancangan  struktur  menu,  batasan  perangkat  lunak, perancangan skenario, dan rancangan antarmuka perangkat lunak
c. Pengembangan ( Develop)
Pengembangan dalam model ADDIE berisi kegiatan realisasi rancangan produk. Dalam tahap desain, telah disusun kerangka aplikasi. Dalam tahap pengembangan, kerangka yang masih konseptual tersebut direalisasikan menjadi produk yang siap diimplementasikan

## d. Implementasi ( Implement)
Pada  tahap  ini  peneliti  akan  melakukan  implementasi  aplikasi  Pengembangan  Media  Pembelajaran Pengenalan  Jenis-Jenis  Pekerjaan  Berbasis  Virtual  reality.  Aplikasi  akan  implementasikan  khususnya kepada anak usia dini / anak TK

## e. Evaluasi ( Evaluate)
Pada Tahap Evaluasi dilakukan setelah tahap implementasi selesai. Tahap evaluasi dilakukan dengan tujuan  mengetahui  kekurangan  dan  kelemahan  maupun  kesalahan (error )  dari  aplikasi  yang dikembangkan,  sehingga  aplikasi  masih  bisa  diperbaiki  untuk  mengurangi  kesalahan-kesalahan  yang terjadi sebelum aplikasi di rilis ke masyarakat luas. Pada tahap evaluasi akan dilakukan 4 jenis pengujian yaitu Uji Blackbox, Uji Perangkat Smartphone, Uji Ahli Media, dan Uji Ahli Isi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Analisis (Analyze)
Analisis Masalah dan Solusi
Berdasarkan hasil wawancara dengan tiga narasumber yang merupakan kepala sekolah TK di singaraja  dapat  di  simpulkan  bahwa  proses  pembelajaran  masih  dilakukan  secara  konvensional dengan  media-media  seadanya  dan  belum  adanya  pemanfaatan  teknologi  IT  di  dalamnya.  Media pembelajaran yang sering digunakan dalam pembelajaran dengan tema  tertentu antara lain papan tulis,  alat  peraga,  gambar-gambar  yang  sesuai  dengan  tema,  maupun  alat  tulis.  Penggunaan  media pembelajaran yang sama terus menerus tak jarang membuat anak didik jadi merasa bosan saat belajar. Namun dengan perkembangan IT yang begitu pesat tiap tahunnya, dirasakan perlu mengembangkan media pembelajaran berbasis IT sehingga pilihan dalam penggunaan media pembelajaran jadi lebih variatif dan inovatif dan anak didik akan lebih bersemangat dalam belajar mengenai berbagai hal baru. Berdasarkan  hasil  pemaparan  narasumber  dan  analisis  masalah  maka  solusi  yang  di  usulkan yaitu  dikembangkannya  sebuah  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Jenis-Jenis  Pekerjaan  Berbasis Virtual  Reality  untuk  memberikan  semangat  dan  dorongan  untuk  anak-anak  usia  dini  mengenal berbagai jenis pekerjaan yang ada disekeliling mereka. Dalam media pembelajaran ini penulis ingin memberikan  pengetahuan  secara  umum  mengenai  jenis-jenis  pekerjaan  yang  ada  baik  perkerjaan yang menghasilkan barang ataupun pekerjaan yang menghasilkan jasa, dengan memanfaat teknologi virtual reality ini diharapkan anak-anak bisa merasakan / melihat langsung bagaimana suasana yang ada ditempat para pekerja tersebut, apa saja yang pekerja itu lakukan, selain itu anak-anak juga bisa belajar  tentang  apa  saja  alat  yang  digunakan  untuk  membantu  pekerjaan  tersebut.  Untuk  jenis pekerjaan sendiri disini akan ada 4 jenis pekerjaan dimana dibagi menjadi 2 jenis pekerjaan penghasil barang yaitu: petani dan pengrajin kayu dan 2 jenis pekerjaan penghasil jasa yaitu: guru dan dokter Analisis Kebutuhan
Analisis  kebutuhan  adalah  menentukan  dan  mengungkapkan  kebutuhan  sistem.  Kebutuhan sistem terbagi menjadi dua yaitu: kebutuhan sistem fungsional dan kebutuhan sistem non fungsional, yang diperlukan untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai.
a.  Kebutuhan Fungsional Berdasarkan  analisis  dalam  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Jenis-Jenis Pekerjaan  Berbasis  Virtual  Reality,  proses-prosesnya  yang  dapat  di  implementasikan  oleh aplikasi ini, diantaranya yaitu.
Tabel 1. Kebutuhan Fungsional Kode Fungsional Deskripsi SKPL-VRPJP-F-01 Sistem  menampilkan  kepada  pengguna virtual  reality pengenalan jenis  pekerjaan  meliputi  tempat  kerja,  informasi  pekerja,  alat-alat pendukung  pekerjaan  dan  fungsinya  beserta  dengan  dubbing pendukung SKPL-VRPJP-F-02 Sistem  menampilkan  kepada  pengguna  informasi  mengenai pengembang aplikasi VR pengenalan jenis pekerjaan SKPL-VRPJP-F-03 Sistem  menampilkan  kepada  pengguna  informasi  mengenai ensiklopedia para pekerja Keterangan: SKPL : Spesifikasi Kebutuhan Perangkat Lunak VRPJP : Virtual reality Pengenalan Jenis Pekerjaan F
: Fungsional
b.  Kebutuhan Non-Fungsional Berdasarkan  analisis  pada,  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual Reality terdapat beberapa kebutuhan non fungsional sebagai berikut.
Tabel 2. Kebutuhan Non-Fungsional Kode Non-Fungsional Deskripsi SKPL-VRPJP-NF-01 Usability : Aplikasi  memiliki  rancangan  antarmuka  perangkat  lunak  yang user friendly agar terutama anak-anak bisa tertarik SKPL-VRPJP-NF-02 Compability : Aplikasi  berjalan  pada  perangkat  dengan  sistem  operasi Android
minimal versi 4.1 ( Jelly Bean ) dan memiliki sensor gyroscope .
SKPL-VRPJP-NF-03 Efficiency : Aplikasi dapat berjalan pada smartphone dengan penyimpanan ruangan
/ storage menengah  kebawah dimana  yang  dibutuhkan  hanya  300 mb untuk keseluruhan aplikasi ini SKPL-VRPJP-NF-04 Portability : Aplikasi bisa diakses secara offline SKPL-VRPJP-NF-05 Reliability: Aplikasi  ini  dapat  dijalankan  tanpa  membuat  aplikasi  lain  berhenti bekerja dan aplikasi ini mampu mengikuti gerakan dari si pengguna Keterangan SKPL : Spesifikasi Kebutuhan Perangkat Lunak VRPJP : Virtual reality Pengenalan Jenis Pekerjaan NF : Non Fungsional
b. Desain (Design)
Hasil  tahap  design  terhadap  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Jenis-Jenis  Pekerjaan Berbasis Virtual Reality dari model fungsional aplikasi, rancangan skenario aplikasi, rancangan kebutuhan aplikasi, rancangan antar muka sebagai berikut
Model Fungsional
Untuk  mentranslasi  kebutuhan  perangkat  lunak  ke  representasi  desain  agar  dapat diimplementasikan  menjadi  program  pada  tahap  selanjutnya  diperlukan  diagram.  Diagram  adalah yang  menggambarkan  permasalahan  maupun  solusi  dari  permasalahan.  Dalam  pengembangan aplikasi ini, peneliti menggunakan dua macam diagram yaitu use case diagram, dan activity diagram.
a.  Use Case Diagram
Use Case Diagram merupakan diagram yang menggambarkan actor (pengguna atau sistem lain), use case (deskripsi fungsi dari sebuah sistem) dan relasinya (Larman 2005). Use Case Diagram Pengembangan Virtual reality untuk Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan ini ada 3 meliputi meliputi : menampilkan vr tempat berkerja, informasi pekerja, dan alat-alat pendukung pekerjaan mereka sesuai  dengan  perkerjaan  yang  dipilih  oleh  pengguna,  kemudian  menampilkan  tentang
pengembang  aplikasi,  dan  terakhir  menampilkan  informasi  ensiklopedia  tentang  pekerja,  yang nantinya akan dijabarkan lebih rinci kedalam bentuk activity diagram
2. Perancangan Skenario dan Antar Muka
Perancangan antarmuka perangkat lunak merupakan proses membangun antarmuka aplikasi yang akan digunakan untuk berinteraksi antara pengguna dengan perangkat lunak. Pada perancangan antar muka akan digunakan warna-warna dominan yang disukai oleh anak-anak usia dini.  Rancangan yang dibuat  bersifat  pengguna  friendly  dimana  bertujuan  agar  pengguna  merasa  tertarik,  nyaman,  dan mudah dalam penggunaannya khsusunya anak-anak usia dini.
c. Pengembangan ( Develop)

## Pengembangan Arsitektur Perangkat Keras
Pada  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Jenis-Jenis  Pekerjaan    Berbasis Virtual Reality , arsitektur perangkat lunak yang telah dirancang sedemikian rupa selanjutnya dikembangkan sehingga  dapat  memenuhi  seluruh  kebutuhan  fungsional  yang  sudah  ditentukan.  Pengembangan arsitektur  perangkat  lunak  yaitu gazeinteraction .cs,  pindahscene.cs, notoggle .cs, showhideinfo .cs, spin .cs, vrlookwalk .cs, toogle .cs. Pada Unity pembuatan class - class dan fungsi menggunakan bahasa pemrograman C# atau C Sharp dengan extensi file “.cs”.
Tabel 3. Pemetaan Class-class Implementasi Arsitektur Perangkat Lunak
Bagan Perancangan Arsitektur Implemetasi Proses Penjelasan Implementasi Proses VR Camera toogle.cs Class inti  yang  membentuk camera pada  unity menjadi VR  Camera pada smarthone dan memiliki beberapa function VR Mode, Distortion
Correction, Screen Size dan Viewer Type.
notoogle.cs
Class inti  yang  membentuk camera dari  mode virtual reality menjadi mode aplikasi biasa.
Gazeinteraction.cs Class yang berfungsi untuk menampilkan circle
pada
VR  Camera sehingga user dapat berinteraksi  dengan GameObject dengan bantuan class ini. Pengaturan Main Menu Pindah scene.cs Class ini merupakan Class yang digunakan untuk mengubah  perpindahan scene sesuai  dengan pekerjaan yang dipilih oleh pengguna Pergerakan VR Camera vrlookwalk.cs Class ini  berfungsi  untuk  menggerakan VR Camera sesuai arah pandang pengguna
Pergerakan pekerjaan spin.cs Class yang  mengatur  pergerakan  pekerja  pada menu ensiklopedia Menampilkan Deskripsi Pekerja + Alat Pendukung Pekerjaannya dan narasi showhideinfo.cs Class ini  berfungsi  untuk  menampilkan pengertian  dari  pekerja  secara  umum,  objek pekerja,  objek  alat  pendukung  pekerjaannya beserta  deskripsi  dan  memutar  narasi  sesuai dengan ikan yang dipilih.
d. Implementasi
Implementasi Antarmuka Splash Screen
Antarmuka Splash  Screen atau  Tampilan awal akan muncul beberapa detik sebelum  masuk ke menu utama. Pada implementasi Splash Screen dibuat dengan tema pekerjaan dengan ditampilkan judul aplikasi dan berbagai macam pekerja secara umum.  Berikut tampilan antarmuka splashscreen dapat dilihat pada Gambar 2.

## Implementasi Antarmuka Menu Aplikasi
Main Menu atau menu utama aplikasi akan tampil beberapa saat setelah splashscreen tampil. Pada menu  utama  ada  empat  button  pilihan  yang  dapat  digunakan  yaitu  button  Mulai  untuk  memulai pemilihan pekerjaan, button Ensiklopedia untuk menampilkan informasi jenis-jenis pekerjaan yang ada pada aplikasi ini,  button tentang untuk menampilkan informasi  terkait pengembang, dan yang terakhir adalah button Keluar yang berfungsi untuk keluar dari aplikasi.

## Implementasi Antarmuka Pilih Pekerjaan
Antarmuka ini akan ditampilkan apabila pengguna memilih Menu Mulai pada menu utama, akan muncul  empat  pilihan  button  baru  yang  berisi  jenis-jenis  pekerjaan  yang  ada  didalam  aplikasi meliputi:  button  guru,  dokter,  peternak,  dan  tukang  kayu.  Implementasi  tampilan  Pilih  Pekerjaan dapat dilihat pada Gambar 4.
Gambar 2. Antarmuka Splash Screen
Gambar 3. Antarmuka Menu Aplikasi
Gambar 4. Antarmuka Pilih Pekerjaan

## Implementasi Antarmuka Virtual Reality Dunia Pekerjaan
Antarmuka  ini  akan  ditampilkan  apabila  pengguna  memilih  Menu  Mulai  pada  menu  utama kemudian memilih salah satu jenis pekerjaan. Tampilan ini nantinya ditampilkan secara virtual reality, mulai dari tempat bekerja, informasi pekerja, alat-alat pendukung pekerjaannya + fungsinya, beserta dubbing pendukung menurut pekerjaan yang dipilih oleh pengguna. Implementasi tampilan Virtual Reality dapat dilihat pada Gambar 5.

## Implementasi Antarmuka Ensiklopedia Pekerja
Antarmuka ini akan ditampilkan apabila pengguna memilih Menu Ensiklopedia pada Menu Utama, pada  tampilan  ensiklopedia  akan  ditampilkan  objek  para  pekerja  yang  ada  didalam  aplikasi  ini meliputi: guru, dokter, peternak, dan tukang kayu dalam bentuk 3D beserta penjelasan singkatnya baik dalam bentuk text / narasi. Implementasi tampilan Ensiklopedia dapat dilihat pada Gambar 6.

## Implementasi Antarmuka Tentang Pengembang
Antarmuka ini akan ditampilkan apabila pengguna memilih Menu Tentang pada Menu Utama, pada tampilan tentang akan ditampilkan informasi mengenai pengembang dari aplikasi ini beserta aplikasi pembuatnya. Implementasi tampilan Tentang dapat dilihat pada Gambar 7.
Gambar 5. Antarmuka VR Dunia Pekerjaan
Gambar 6. Antarmuka Ensiklopedia Pekerja
e. Evaluasi
Pengujian blackbox terdiri dari dua kasus uji yaitu pengujian kebenaran proses dan pengujian aplikasi pada perangkat yang berbeda. Pada pengujian pengujian kebenaran proses di dapatkan hasil yaitu 100% yang artinya semua proses dimulai dari pertama kali aplikasi dijalankan sampai dengan keluar dari aplikasi, proses sudah berfungsi dengan baik. Pengujian aplikasi pada perangkat yang berbeda di dapatkan hasil sebesar 100% artinya semua smarthphone yang digunakan untuk menjalankan aplikasi dapat menjalankan aplikasi Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual Reality dengan baik, dengan hasil ini pengujian aplikasi pada perangkat yang berbeda sesuai dengan target yang dicapai.
Pengujian produk ahli isi dengan dua orang ahli isi yaitu Ibu Ni KM. Indah Swandayani, S.Pd AUD selaku kepala  TK  Telkom  Singaraja  dan Firda  Indriyani selaku  guru  TK  Telkom  Singaraja  secara  keseluruhan mendapat hasil presentase penilaian sebesar 80% yang artinya materi pada aplikasi sudah sesuai dengan pembelajaran pada Taman Kanak-Kanak dan baik untuk anak-anak usia dini. Pada pengujian ahli media yang dilakukan oleh dua orang ahli media yaitu I Nengah Eka Mertayasa, S.Pd., M.Pd (Ahli Media 1) dan I Gede Partha Sindu, S.Pd., M.Pd (Ahli Media 2) di dapatkan presentase keseluruhan penilaian yaitu sebesar 82,9%. Berdasarkan hasil tersebut dari setiap nilai yang berikan ahli media maka di dapatkan presentase keseluruhan rerata penilaian  yaitu  sebesar  82.9%  yang  artinya  pewarnaan,  grafis,  Interaktif  menu  dan  ikon,  audio,  pengoperasian aplikasi, keamanan aplikasi, dan penanganan kesalahan dalam Aplikasi Media Pembelajaran Pengenalan Jenis- Jenis  Pekerjaan  Berbasis  Virtual  Reality  dalam  rentangan  Sangat  Baik  dan  aplikasi  layak  untuk  di  uji  coba lapangan.Jika dibandingan lagi dengan penelitian terkait terdahulu, seperti yang dapat dilihat pada Tabel 4.

## Tabel 4. Perbandingan Penelitian
Judul penelitian Hasil uji ahli media Hasil uji ahli isi Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual Reality 82.9% 80% Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Ikan Berbasis Virtual Reality 95% 88% Pengembangan Virtual Reality Pengenalan Binatang Buas Untuk Anak Usia Dini 86.7% 100% Pengembangan Virtual Reality Pengenalan Kendaraan Untuk Anak Usia Dini 91% 92%
Dapat disimpulkan dari hasil uji ahli media dan hasil uji ahli isi untuk media pembelajaran pengenalan jenis-jenis pekerjaan ini masih dalam interval kategori sangat baik / sangat layak yaitu 80%-100%.

## 4. SIMPULAN DAN SARAN
Pengembangan Aplikasi Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan Berbasis Virtual Reality menggunakan model ADDIE. Ada lima tahap dalam model ADDIE yaitu Analisis (Analyze), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implemetasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Pengembangan produk dengan model dapat menghasilkan produk yang baik, karena pada setiap fase yang dilalui dapat melakukan  evaluasi  dan  revisi..  Pada  tahan  Implementasi  mengguna  beberapa  aplikasi  yaitu  bahasa pemrograman  C  sharp,  Unity  untuk  pembuatan  aplikasi  berbasis  Virtual  Reality  dengan  framework GoogleVR SDK for Unity, Blender 3D untuk pembuatan objek 3D pekerja dan environment tempat mereka

## Gambar 7. Antarmuka Tentang Pengembang
bekerja beserta objek 3D alat pendukung pekerjaan mereka, GIMP untuk membuat tekstur, icon dan gambar latar,  dan  audacity  untuk  mengedit  suara  narasi.  Aplikasi  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Jenis-Jenis Pekerjaan “Dunia Pekerjaan” berbasis Berbasis Virtual Reality dapat dipasang pada smartphone Android dengan sistem Ice Cream Sandwich ke atas. Aplikasi Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Pekerjaan “Dunia Pekerjaan” berbasis  Berbasis  Virtual Reality mampu menampilan jenis -jenis pekerjaan,  meliputi pekerja, tempat mereka bekerja, dan alat pendukung pekerjaan mereka  Hasil evaluasi sendiri untuk uji blackbox  dan  uji  pada  perangkat  smartphone  mendapatkan  hasil  bahwa  seluruh  proses  sudah  berjalan dengan baik dan benar sedangkan untuk uji ahli isi dan ahli media mendapatkan hasil rerata yaitu 80% dan 82.9%  dimana  masuk  dalam  kategori  sangat  baik  Adapun  saran  untuk  pengembang  selanjutnya  yaitu Aplikasi  Media  Pembelajarann  ini  masih  memiliki  keterbatasan  pada  jenis  pekerjaan  yang  dapat ditampilkan, karena masih memiliki ukuran file yang sangat besar untuk itu diharapkan untuk pengembang selanjutnya bisa melakukan penambahan untuk jenis pekerjaan yang ada dan memperkecil ukuran file dari aplikasi  ini  tanpa  mengurangi  kemampuan  aplikasi  untuk  bekerja  secara  cepat  dan  Aplikasi  media pembelajaran ini belum diujicobakan kepada pengguna dimana hal ini adalah anak usia dini / Anak TK karena pandemi corona, diharapkan pengembang selanjutnya bisa menguji coba secara langsung ke TK yang ada disekitar tempat pengembang tinggal.

## Ucapan Terima Kasih
Dalam penyusunan penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik itu bantuan moral maupun spiritual. Maka dari itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada: I  Made  Ardwi  Pradnyana,  S.T.,  M.T.  selaku  Pembimbing  I  dan  P  Wayan  Arta  Suyasa,  S.Pd.,  M.Pd.  selaku Pembimbing  II  yang  telah  banyak  memberikan  bimbingan,  arahan,  saran  dan  motivasi  dalam  proses penelitian yang penulis lakukan. Seluruh staf dosen dan pegawai Fakultas Teknik dan Kejuruan yang telah banyak  membantu  kelancaran  pelaksanaan  penelitian  ini.  Kedua  orang  tua  tercinta  penulis  yang  selalu memberikan kasih sayang, semangat, inspirasi dan tentunya dukungan materi dan non materi sehingga penulis  bisa  menyelesaikan  penelitian  ini.  Rekan – rekan  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Teknik Informatika yang telah banyak memberikan dukungan dan bantuan serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penyelesaian penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Branch, Robert Maribe. 2014. Instructional Design : The ADDIE Approach . USA: Springer US.
Herlangga,  Kresna  Galuh  D.  2016.  “Virtual  Reality  Dan  Perkembangannya.”  Retrieved (https://www.codepolitan.com/virtual-reality-dan-perkembangannya/).
Hernawati,  Kuswa ri.  2012.  “Pengenalan  Teknologi  Sejak  Dini  Dengan  Belajar  Sambil  Bermain  Melalui Smartphone.” Prosiding  Kontribusi  Pendidikan  Matematika  Dan  Matematika  Dalam  Membangun Karakter Guru Dan Siswa (November):978 – 79. Kusuma, Thadeo Angga, I. Made Agus Wirawan, a nd I. Ketut Resika Arthana. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Jenis- Jenis Ikan Berbasis Virtual Reality.” Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) 6(3):294. doi: 10.23887/janapati.v6i3.12030.
Larman, Craig. 2005. “Use Cases.”
Melyani, Nurul, Marwari R, and Abas Yusuf. 2015. “STUDI KOMPARASI METODE DEMONSTRASI DENGAN
PEMBERIAN TUGAS TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL WARNA USIA 5- 6 TAHUN Nurul.” JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN KHATULISTIWA 4. Pradnyana, I. Made Ardwi, I. Ketut Res ika Arthana, and I. Gusti Bagus Hari Sastrawan. 2017. “Pengembangan Virtual Reality Pengenalan Binatang Buas Untuk Anak Usia Dini ( Studi Kasus : TK Negeri Pembina Singaraja ).” Lontar Komputer 8(3):188 – 99.
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta: Depdiknas.
Rusmawan,  Muhammad  Nursa’ban.  2013. Ilmu  Pengetahuan  Sosial  3  Untuk  Sekolah  Dasar  &  Madrasah Ibtidaiyah Kelas III . Vol. 53. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Branch, Robert Maribe. 2014. Instructional Design : The ADDIE Approach . USA: Springer US.
Herlangga,  Kresna  Galuh  D.  2016.  “Virtual  Reality  Dan  Perkembangannya.”  Retrieved (https://www.codepolitan.com/virtual-reality-dan-perkembangannya/).
Hernawati,  Kuswari.  2012.  “Pengenalan  Teknologi  Sejak  Dini  Dengan  Belajar  Sambil  Bermain  Melalui Smartphone.” Prosiding  Kontribusi  Pendidikan  Matematika  Dan  Matematika  Dalam  Membangun
Karakter Guru Dan Siswa (November):978 – 79.
Ku suma, Thadeo Angga, I. Made Agus Wirawan, and I. Ketut Resika Arthana. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Jenis- Jenis Ikan Berbasis Virtual Reality.” Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) 6(3):294. doi: 10.23887/janapati.v6i3.12030. Larman, Craig. 2005. “Use Cases.”
Melyani, Nurul, Marwari R, and Abas Yusuf. 2015. “STUDI KOMPARASI METODE DEMONSTRASI DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL WARNA USIA 5- 6 TAHUN Nurul.” JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN KHATULISTIWA 4.
Pradnyana, I. Made Ardwi, I. Ketut Resika Arthana, and I. Gusti Bagus Hari Sastrawan. 2017. “Pengembangan Virtual Reality Pengenalan Binatang Buas Untuk Anak Usia Dini ( Studi Kasus : TK Negeri Pembina Singaraja ).” Lontar Komputer 8(3):188 – 99.
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta: Depdiknas.
Rusmawan,  Muhammad  Nursa’ban.  2013. Ilmu  Pengetahuan  Sosial  3  Untuk  Sekolah  Dasar  &  Madrasah Ibtidaiyah Kelas III . Vol. 53. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.