## JPFS 6 (2) 2023 100 - 107
Jurna Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS)
Journal homepage: http:// journal.unucirebon.ac.id/index.php/jpfs
Analisis Pengaruh Massa Beban Terhadap Pertambahan Panjang dan Konstanta Pegas
Diah Rahmawati 1 , Adam Malik 2
1,2 Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunna
Gunung Djati Bandung
* E-mail: diahrahmaw13@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.52188/jpfs.v6i2.450 Accepted: 8 Juli 2023 Approved: 1 September 2023 Published: 30 September 2023

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh massa beban terhadap pertambahan panjang dan nilai konstanta pegas. Elastisitas pegas merupakan sifat atau kemampuan suatu pegas untuk mengalami deformasi saat diberikan gaya atau beban, namun kemudian dapat kembali ke bentuk dan ukuran aslinya ketika gaya atau beban tersebut dihilangkan. Hukum Hooke adalah prinsip dasar yang menggambarkan elastisitas  pegas.  Hukum  ini  menyatakan  bahwa  gaya  yang  diberikan  pada  pegas  sebanding  dengan perubahan panjang atau perubahan sudutnya. Penelitian ini menggunakan Amrita VLab sebagai alat untuk mengamati dan mempelajari elastisitas pegas melalui eksperimen virtual. Melalui eksperimen virtual  dapat  mengamati  dan  mempelajari  hubungan  antara  gaya  yang  diberikan  pada  pegas, pertambahan panjang pegas, dan konstanta pegas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pertambahan panjang  pegas  secara  umum  akan  meningkat  seiring  dengan  peningkatan  beban  yang  diberikan  ke pegas,  artinya  semakin  besar  beban  yang  diberikan  maka  semakin  besar  pertambahan  panjang  pada pegas.  Sedangkan  semakin  besar  pertambahan  panjang  pada  pegas  maka  nilai  konstata  pegas  akan mengecil (berbanding terbalik).
Kata kunci: Konstanta, Massa, Panjang, Pegas

## ABSTRACT
This study aims to analyze the effect of the mass of the load on the increase in length and the value of the spring constant. Spring elasticity is the property or ability of a spring to experience deformation when given a force or load, but then can return to its original shape and size when the force or load is removed. Hooke's law is the basic principle that describes the elasticity of springs. This law states that the force exerted on a spring is proportional to the change in length or change in angle. This study uses Amrita VLab as a tool to observe and study spring elasticity through virtual experiments. Through virtual experiments, one can observe and study the relationship between the force exerted on the spring, the increase in spring length, and the spring constant. The conclusion from this study is that the increase in spring length in general will increase with the increase in the load given to the spring, meaning that the greater the load given, the greater the increase in the length of the spring. Meanwhile, the greater the increase in the length of the spring, the value of the spring constant will decrease (inversely).
Keyword : Constant, Mass, Length, Spring
@2023 Pendidikan Fisika FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Cirebon

## __________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Fisika  merupakan  Fisika  adalah  cabang  ilmu  pengetahuan  alam  yang  mempelajari  sifat, struktur,  dan  interaksi  materi  dan  energi  (Harefa,  2019).  Secara  khusus,  fisika  berfokus  pada pemahaman dan penjelasan fenomena alam melalui hukum-hukum dan prinsip-prinsip ilmiah (Febrianti et al., 2022). Ilmu pengetahuan khususnya sains (IPA) dan teknologi telah mengalami perkembangan yang sangat pesat setiap tahunnya. Perkembangan ini memberikan manfaat bagi penyediaan beragam kebutuhan khalayak manusia, tetapi disisi lain menjadi challenge (tantangan) bagi kalangan pendidikan untuk dapat menciptakan generasi yang memiliki potensi pada literasi sains, yaitu generasi yang mampu mencermati,  membuka mindset kepekaan  diri,  menyaring,  mengimplementasikan  dan  berpartisipasi pada perkembangan sains dan teknologi demi meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Literasi sains menjadi  jantung  peradaban  modern  dengan  karakteristik  dan  metodologi  keilmuannya  bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (Setiawan, 2019). Literasi sains merupakan Literasi sains  merujuk  pada  kemampuan  individu  untuk  memahami,  menerapkan,  dan  menggunakan pengetahuan  serta  konsep-konsep  ilmiah  dalam  kehidupan  sehari-hari  (Fauziah  et  al.,  2019).  Ini melibatkan kemampuan untuk membaca, menulis, dan berpikir secara kritis tentang informasi sains, serta kemampuan untuk berpartisipasi dalam diskusi dan pengambilan keputusan yang melibatkan isu- isu sains (Rini et al., 2021). Literasi sains tidak hanya membutuhkan pengetahuan mengenai teorititis dan konsep-konsep sains tetapi juga membutuhkan pengetahuan mengenai langkah-langkah umum dan praktik yang ada kaitannya dengan inkuiri ilmiah dan bagaimana penerapan untuk memajukan ilmu pengetahuan.
Salah satu permasalahan pendidikan di Indonesia adalah rendahnya tingkat literasi sains peserta didik. Literasi sains belum terlatihkan dengan baik meskipun pentingnya literasi sains sudah diakui oleh semua pendidik. Pernyataan ini sesuai dengan data pencapaian literasi sains siswa di Indonesia dalam asesmen  literasi  sains  PISA  pada  tahun  2006,  2009  dan  2012  dengan  memperoleh  rata-rata  dalam rentang skor 382-395 (Daniah, 2020). Hal ini berarti bahwa kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih rendah jika dibandingkan dengan negara lain. Rendahnya tingkat literasi sains disebabkan oleh bebrapa  faktor,  diantaranya:  (1)  kebiasaan  pembelajaran  sains  yang  bersifat  konvensional,  (2) mengabaikan  pentingnya  kemampuan  membaca  dan  menulis  merupakan  kompetensi  yang  harus dimiliki oleh siswa (3) siswa tidak dibiasakan mengerjakan soal tes literasi sains, dan (4) kebiasaan siswa hanya mengisi lembar kerja yang disediakan oleh guru (Fuadi et al., 2020). Maka dari itu, literasi sains pada siswa harus selalu ditingkatkan karena menjadi aspek penting yang berperan dalam proses pembalajaran  IPA  di  sekolah.  Peningkatan  literasi  sains  tidak  lepas  dari  bantuan  dari  guru  yang diwajibkan  untuk  memiliki  pengetahuan  IPA  yang  memadai,  khususnya  pada  konsep-konsep  dasar sains. Selain itu, guru juga harus selalu berinteraksi dengan siswa sehingga dapat menentukan hasil belajar dari siswa tersebut (Nurhanifah & Diah Utami, 2023) .
Pada  era  globalisasi,  literasi  sains  dapat  diwujudkan  dengan  melakukan  kegiatan  praktikum atau  eksperimen  dalam  pembelajaran  sains.  Kegiatan  praktikum  merupakan  kegiatan  yang  tidak terpisahkan dari pembelajaran sains (Candra & Hidayati, 2020) . Praktikum merupakan salah satu metode pembelajaran  yang  memungkinkan  siswa  untuk  belajar  melalui  pengalaman  langsung  dan  interaksi dengan  materi  pelajaran  yang  mereka  pelajari  atau  aplikasi  dari  teori-teori  yang  telah  dipelajari (Damayanti  et  al.,  2019).  Dalam  konteks  globalisasi,  kegiatan  praktikum  sains  memiliki  beberapa kepentingan  yang  perlu  dipahami.  Pertama-tama,  praktikum  sains  memungkinkan  siswa  untuk mengembangkan  keterampilan  praktis  yang  penting  dalam  era  globalisasi.  Siswa  dapat  belajar mengamati, mengukur, mengumpulkan data, dan melakukan eksperimen secara langsung (Windyariani, 2019).  Kemampuan  ini  sangat  berharga  dalam  dunia  kerja  modern  yang  menuntut  individu  yang memiliki kemampuan praktis dan berkompeten di bidang sains dan teknologi. Selain itu, praktikum sains juga memfasilitasi pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep-konsep ilmiah (Zumira et al.,  2022).  Melalui  kegiatan  praktikum,  siswa  dapat  menghubungkan  teori  dengan  praktik  secara langsung. Mereka dapat melihat bagaimana konsep-konsep yang mereka pelajari di kelas diterapkan dalam situasi nyata (Fajarianingtyas & Hidayat, 2020) . Hal ini membantu siswa memperkuat pemahaman mereka dan mengembangkan pemikiran kritis serta keterampilan problem-solving yang esensial di era globalisasi (Linggasari et al., 2021).
Salah  satu  konsep  fisika  dalam  praktikum  sains  adalah  elastisitas  pegas.  Elastisitas didefinisikan sebagai sifat suatu benda atau material untuk mengembalikan bentuknya setelah diberikan
gaya  atau  tekanan  (Budi  et  al.,  2021).  Sedangkan  pegas  berfungsi  sebagai  alat  yang  menerima goncangan atau getaran akibat beban atau massa yang diberikan (Hardi et al., 2021). Elastisitas pegas berkaitan erat dengan hukum Hooke, yang menyatakan bahwa gaya restorasi yang diberikan oleh pegas sebanding dengan perpindahan dari posisi keseimbangan. Dengan kata lain, semakin besar perpindahan atau deformasi yang diberikan pada pegas, semakin besar gaya restorasi yang dihasilkan (Putri, 2022). Eksperimen fisika bisa dilakukan secara langsung di laboratorium atau menggunakan virtual laboratory dengan simulasi saja. Melihat perkembangan IPTEK yang begitu pesat, banyak sekali teknologi yang berkembang  untuk  mendapatkan  dan  mengevaluasi  hasil  dari  eksperimen,  antara  lain  amrita  vlab (Handayani  et  al.,  2023).  Dalam  percobaan  elastisitas  pegas  bertujuan  untuk  menentukan  Modulus Young  secara  manual  dengan  cara  menggantungkan  beban  pada  ujung  pegas  untuk  menghitung pertambahan panjang pada pegas (Setyaningsih & Putra, 2021) .

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis metode eksperimen ( experimental research ) yang bertujuan untuk menganalisis hubungan antar variabel serta menganalisis bagaimana perubahannya dalam eksperimen (Aditama & Sakti, 2019) . Pendekatan kuantitatif merupakan pendekatan penelitian yang berfokus pada pengumpulan, analisis, dan interpretasi data numerik yang dikumpulkan melalui pengukuran dan observasi terkait fenomena yang diteliti (Mukhid, 2021).
Penelitian ini dilakukan secara virtual menggunakan Amrita VLab. Dalam metode ini, simulasi dapat diakses pada platform yang telah disediakan oleh Amrita Vlab menggunakan variabel sping 1, 2 dan 3, massa beban, panjang akhir pegas dan nilai konstanta pegas. Metode ini memungkinkan untuk mengumpulkan data kuantitatif, membuat grafik, dan menganalisis sifat elastisitas pegas secara virtual, sehingga  memberikan  fleksibilitas  dan  kesempatan  untuk  memahami  karakteristik  pegas  dengan pendekatan  kuantitatif  melalui  simulasi  yang  interaktif.  Teknik  pengambilan  data  dilakukan  dengan mengatur  nilai  pada  setiap  variabelnya.  Dalam  analisis  data,  peneliti  menggunakan  konsep ketidakpastian  relatif  untuk  menentukan  tingkat  ketidakpastian  dari  data  yang  diperoleh  dan menggunakan persamaan diferensial parsial untuk menghitung nilai konstanta pegas.
Gambar 1. Skema Percobaan Pada Amrita Vlab
Disini,  peneliti  dituntut  untuk  mengetahui  perubahan  nilai  yang  terjadi  disetiap  percobaan (Nurhabibah, 2020). Penelitian ini menggunakan persamaan Hukum Hooke, yaitu:

## 𝐹 =   −𝑘𝑥
Dimana:
F = gaya pegas (N)
k = konstanta pegas (N/m)
x = perubahan panjang pegas (m)
Adapun langkah-langkah penelitian ini dapat dilihat pada flowchart berikut:
Gambar 1. Flowchart Penelitian
HASIL
Tabel 1. Data Percobaan
Percobaan Massa (gr) Panjang Akhir Pegas Konstanta Pegas (N/m) I (Spring I) 150 gr 3.3 cm 30 N/m 200 gr 4.9 cm 30 N/m 250 gr 6.5 cm 30 N/m 300 gr 8.2 cm 30 N/m II (Spring 2) 150 gr 2.8 cm 35 N/m 200 gr 4.2 cm 35 N/m
250 gr 5.6 cm 35 N/m 300 gr 7 cm 35 N/m III (Spring 3) 150 gr 2.5 cm 40 N/m 200 gr 3.7 cm 40 N/m 250 gr 4.9 cm 40 N/m 300 gr 6.1 cm 40 N/m

## PEMBAHASAN
a. Pengaruh Massa Terhadap Pertambahan Panjang Pegas
Tabel 2. Hubungan Massa Beban dengan Pertambahan Panjang Pegas Percobaan Massa Beban (kg) Pertambahan Panjang Pegas ( D x) 1 0.15 0.033 m 0.2 0.049 m 0.25 0.065 m 0.3 0.082 m
Pertambahan panjang pada pegas dipengaruhi oleh beberapa hal, diantaranya: (1) beban yang diberikan,  (2)  panjang  awal  pegas  (3)  konstanta  pegas  (Soekarman,  2021).  Persamaan matematis  yang  menggambarkan  faktor-faktor  ini  adalah  persamaan  Hukum  Hooke,  yang menjelaskan hubungan antara gaya yang diberikan pada pegas dan pertambahan panjangnya (Erlina et al., 2022). Ketika beban diterapkan pada pegas, pegas akan mengalami pertambahan panjang. Pertambahan panjang ini bergantung pada massa beban yang diterapkan pada pegas. Berdasarkan Tabel 2. Dapat dianalisis bahwa pertambahan panjang pegas secara umum akan meningkat seiring dengan peningkatan beban yang diberikan ke pegas, artinya semakin besar beban yang diberikan maka semakin besar pertambahan panjang pada pegas (Hia, 2020). Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa beban yang lebih berat menghasilkan gaya yang lebih besar pada pegas, yang kemudian menyebabkan pegas meregang lebih jauh. Ini berlaku hingga batas elastisitas pegas, dimana pegas masih dapat kembali ke bentuk semula setelah beban dilepas. Jika beban melebihi batas elastisitas pegas, pegas dapat mengalami deformasi permanen atau patah. Pertambahan panjang pegas dapat dinyatakan dalam persamaan:

## ∆𝑥 = 𝐹 𝑘
Dalam persamaan di atas, Δx adalah pertambahan panjang pegas, F adalah gaya yang diberikan pada  pegas,  dan  k  adalah  konstanta  pegas.  Jika  massa  beban  ( m )  diberikan  dalam  satuan kilogram  dan  percepatan  gravitasi  ( g )  diberikan  dalam  satuan  meter  per  detik  kuadrat
(Gunawidjaja,  2019).  Maka  gaya  ( F )  yang  dihasilkan  oleh  massa  beban  pada  pegas  dapat dinyatakan sebagai:

## 𝐹 = 𝑚. 𝑔
Dengan  menggabungkan  persamaan-persamaan  di  atas,  kita  dapat  menyimpulkan  bahwa pertambahan panjang pegas (Δx) berbanding lurus dengan massa beban (m) yang diterapkan pada pegas.
Grafik 1 . Hubungan Antara Massa Beban dengan Pertambahan Panjang Pegas
b. Pengaruh Pertambahan Panjang Pegas Terhadap Konstanta Pegas
Tabel 3. Data Perhitungan Konstanta Pegas Percobaan Pertambahan Panjang Pegas (m) Konstanta Pegas Konstan (N/m) Perhitungan Konstanta Pegas Manual (N/m) 1 0.033 30 89 0.049 80 0.065 75.4 0.082 71.7 2 0.028 35 105 0.042 93.9 0.056 87.5 0.07 84 3 0.025 45 117.6 0.037 105.9 0.049 100 0.061 96.4
Konstanta pegas adalah suatu parameter yang menentukan kaku atau fleksibilitas suatu pegas (Wu  et  al.,  2020).  Besarnya  nilai  konstanta  pegas  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor, diantaranya:  (1)  bahan  pegas  (2)  ukuran  dan  dimensi  (3)  konfigurasi  pemasangan,  dan  (4) pertambahan  panjang  (Noor  et  al.,  2020).  Berdasarkan Tabel  3 .  Dapat  dianalisis  bahwa semakin  besar  pertambahan  panjang  pada  pegas  maka  nilai  konstata  pegas  akan  mengecil (Raditya et al., 2021). Akan tetapi, dalam hukum Hooke, persamaan F = -kx menggambarkan hubungan linier antara gaya (F) yang diberikan pada pegas dan perubahan panjang (x) pegas
dari posisi setimbangnya (Wulandari, 2020). Nilai konstanta pegas (k) pada persamaan tersebut tetap konstan jika sifat-sifat pegas dan geometri pegas tidak berubah (Halim & Herliana, 2020) . Hubungan  antara  pertambahan  panjang  dan  nilai  konstanta  pegas  dapat  dilihat  pada  grafik berikut:
Perlu  dicatat  bahwa  ada  batasan  elastisitas  pada  pegas,  di  mana  jika  pertambahan  panjang melebihi batasan elastis pegas, deformasi plastis atau deformasi permanen dapat terjadi, yang dapat mengubah karakteristik elastis pegas. Namun, asalkan pertambahan panjang pegas berada dalam batas elastis, nilai konstanta pegas akan tetap konstan.

## KESIMPULAN
Elastisitas pegas adalah sifat atau kemampuan suatu pegas untuk mengalami deformasi saat diberikan gaya atau beban, namun kemudian dapat kembali ke bentuk dan ukuran aslinya ketika gaya atau beban tersebut dihilangkan. Hukum Hooke adalah prinsip dasar yang menggambarkan elastisitas pegas. Hukum ini menyatakan bahwa gaya yang diberikan pada pegas sebanding dengan perubahan panjang atau perubahan sudutnya. Pertambahan panjang pegas secara umum akan meningkat seiring dengan peningkatan beban yang diberikan ke pegas, artinya semakin besar beban yang diberikan maka semakin besar pertambahan panjang pada pegas. Sedangkan semakin besar pertambahan panjang pada pegas maka nilai konstata pegas akan mengecil (berbanding terbalik).

## REFERENSI
Aditama, R., & Sakti, A. (2019). Studi Eksperimen Kekuatan Tarik Dan Kekerasan Baja Karbon Pegas Daun AISI 1095 Pada Mobil Kijang Kapsul . Jurnal Teknik Mesin Unesa , Vol.7 .
Budi, E., Budi, A. S., Fitri, U. R., Aprilia, R., & Andriyani, D. (2021). Kajian Sifat Tetapan Pegas dan Modulus Elastisitas. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Dan Aplikasinya(JPMSA) , Vol.1 . Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan , 6 (1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289
Damayanti,  N.  K.  A.,  Maryam,  S.,  &  Subagia,  I.  W.  (2019).  ANALISIS  PELAKSANAAN  PRAKTIKUM KIMIA. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha , 3 (2), 52. https://doi.org/10.23887/jjpk.v3i2.21141 Daniah, D. (2020). PENTINGNYA INKUIRI ILMIAH PADA PRAKTIKUM DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK  PENINGKATAN  LITERASI  SAINS  MAHASISWA. PIONIR:  JURNAL  PENDIDIKAN , 9 (1). https://doi.org/10.22373/pjp.v9i1.7178
Erlina, R., Risdianto, E., & Hamdani, D. (2022). Development of E-Module Elasticity Materials and Hooke’s Law Using Flip PDF Corporate Edition to Improve Critical Thinking Ability of High School Students. FINGER : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan , 1 (1), 16–25. https://doi.org/10.58723/finger.v1i1.19
Fajarianingtyas,  D.  A.,  &  Hidayat,  J.  N.  (2020).  Pengembangan  Petunjuk  Praktikum  Berorientasi  Pemecahan Masalah  sebagai  Sarana  Berlatih  Keterampilan  Proses  dan  Hasil  Belajar  Mahasiswa  IPA  Universitas Wiraraja. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia , 8 (2), 152–163. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.15515
Fauziah,  N.,  Hakim,  A.,  &  Handayani,  Y.  (2019).  Meningkatkan  Literasi  Sains  Peserta  Didik  Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi Green Chemistry Pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pijar Mipa , 14 (2), 31–35. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1203
Febrianti, Y., Sinaga, P., & Feranie, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Komik Fisika Berbasis Pendeketan Kontekstual pada Materi Hukum Newton. Wahana Pendidikan Fisika , Vol.7 .
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan
Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 5 (2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Gunawidjaja, P. N. (2019). Pengembangan Metode Eksperimen Fisika Berbasis Komputer pada Topik Kinematika
Gerak Pegas. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika , 10 (2), 119–126.
https://doi.org/10.26877/jp2f.v10i2.3978 Halim, A., & Herliana, F. (2020). Pengantar Fisika Kuantum . Syiah Kuala University Press.
Handayani,  I.  D.,  Lestari,  D.  A.  P.,  &  Sulistyowati,  S.  (2023).  ANALISIS  KONSTANTA  PEGAS  DAN PERCEPATAN  GRAVITASI  AYUNAN  SEDERHANA  DENGAN  TRACKER  VIDEO  ANALYSIS UNTUK  MENINGKATKAN  COMPUTATIONAL  THINKING. ORBITA:  Jurnal  Kajian,  Inovasi  Dan Aplikasi Pendidikan Fisika , 9 (1), 155. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i1.13671 Hardi, W., Karim, I., & Tamimi, M. (2021). Analisis Elemen Hingga pada Pegas Daun Mobil L300 Type Standard dan  Type  Modifikasi  Witono  Hardi,  Ivan  Junaidy  Abdul  Karim2. Jurnal  Dinamika  Teknik  Mesin Universitas Khairun , Vol. 6 .
Harefa, A. R. (2019). Peran Ilmu Fisika Dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Warta Edisi : 60 . Hia, S. (2020). Pengaruh Panjang Pegas Terhadap Konstanta Pegas, Frekuensi Sudut Alami, Frekuensi Sudut Teredam dan Faktor Redaman Osilasi Sistem Pegas-Massa . Universitas Sanata Dharma. Linggasari,  M.,  Suzanti,  F.,  &  Pertiwi,  S.  (2021).  Penguatan  Keterampilan  Proses  Sains  Siswa  SMA  Melalui Video Tutorial Praktikum Lapangan. SEMINAR NASIONAL VI . Mukhid, A. (2021). Metodologi Penelitian Pendeketan Kuantitatif . Jakad Media Publishing. Noor, Y. A., Barokah, A., Supriyadi, & Sulhadi. (2020). Rancang Bangun Gerak Harmonis Sederhana sebagai Penghitung Periode Getaran Pegas. Prosiding Seminar Nasional Fisika6.0 .
Nurhabibah.  (2020).  Penerapan  Metode  Eksperimen  Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  IPA  di  Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan . Nurhanifah, A., & Diah Utami, R. (2023). Analisis Peran Guru dalam Pembudayaan Literasi Sains pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia , 6 (2), 463–479.
https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5287
Putri,  Q.  S.  (2022). Pengaruh  Pembelajaran  Fisika  Menggunakan  Model  SSCS  dan  SQ4R  Ditinjau  dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke . Universitas Sebelah Maret.
Raditya, M., Azwar, A., & Hasanuddin, H. (2021). Komputasi Numerik Persamaan Dinamika Nonlinier Untuk Pendulum Elastik dengan Massa Berubah. Prisma Fisika , Vol 9 .
Rini,  C.  P.,  Dwi  Hartantri,  S.,  &  Amaliyah,  A.  (2021).  Analisis  Kemampuan  Literasi  Sains  Pada  Aspek Kompetensi  Mahasiswa  PGSD  FKIP  Universitas  Muhammadiyah  Tangerang. JURNAL  PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA , 6 (2), 166–179. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15320
Setiawan,  A.  R.  (2019).  Literasi  Saintifik  Berdasarkan  Kecerdasan  Majemuk  dan  Motivasi  Belajar. Media Penelitian  Pendidikan :  Jurnal  Penelitian  Dalam  Bidang  Pendidikan  Dan  Pengajaran , 13 (2),  126. https://doi.org/10.26877/mpp.v13i2.4913
Setyaningsih,  D.,  &  Putra,  N.  (2021).  Efektivitas  Pengembangan  Modul  Praktikum  Elastisitas  Berbantuan Software Tracker. Unnes Physics Education Journal , (2) .
Soekarman,  S.  (2021).  Impementasi  Pembelajaran  Fisika  Pokok  Bahasan  Elastisitas  Melalui  Inquiry  Based Learning di SMA Negeri 2 Donggo. Jurnal Paedagogy , 8 (2), 197. https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3521 Windyariani, S. (2019). Pembelajaran Berbasis Konteks dan Kreativitas: (Strategi Untuk Membelajarkan Sains di Abad 21 . Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA.
Wu, L., Chen, L., Fu, H., Jiang, Q., Wu, X., & Tang, Y. (2020). Carbon fiber composite multistrand helical springs with  adjustable  spring  constant:  design  and  mechanism  studies. Journal  of  Materials  Research  and Technology , 9 (3), 5067–5076. https://doi.org/10.1016/j.jmrt.2020.03.024
Wulandari,  D.  (2020).  Komputasi  Numerik  Persamaan  Dinamika  Nonlinier  Untuk  Pendulum  Elastik  dengan Massa Berubah. Jurnal Rekayasa Mesin , Vol 06 .
Zumira,  A.,  Salsabila,  A.,  Nurzeha,  F.,  Supriatno,  B.,  &  Anggraeni,  S.  (2022).  Desain  Kegiatan  Praktikum Pengaruh  Intensitas  Cahaya  terhadap  Laju  Proses  Fotosintesis  Bermuatan  Literasi  Kuantitatif. Jurnal Basicedu , 6 (4), 7474–7485. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3474