1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517

## PERKEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM
(LMS) DI PENDIDIKAN TINGGI: SEBUAH KAJIAN LITERATUR
1 Puput Puspito Rini
2 Yuyu Yuhana
3 Maman Fathurrohman
4 Asep Muhyidin
Program Pascasarjana, Doktor Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa arinie_c@yahoo.com 1 , yuhana@untirta.ac.id 2 , mamanf@untirta.ac.id 3 , muhyidin21@untirta.ac.id 4

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perkembangan  jumlah  publikasi  internasional bidang  LMS  pada  Scopus  dari  tahun  2013-2023,  perkembangan  publikasi  internasional penelitian  bidang  LMS,  dan  peta  perkembangan  publikasi  internasional  penelitian  bidang LMS  berdasarkan  kata  kunci.  Kajian  literatur  dalam  penelitian  ini  menggunakan  data publikasi  internasional  bidang  LMS  yang  bersumber  dari  database  Scopus.  Tahapan penelitian meliputi identifikasi kata kunci pencarian, skrining artikel yang sesuai kriteria dan penetapan  artikel  yang  akan  dianalisis.  Pencarian  artikel  berdasarkan  database  scopus menggunakan bantuan web aplikasi Watase UAKE. Hasil penelitian ini menemukan bahwa perkembangan pertumbuhan bidang LMS tahun 2013-2023 yang terindeks Scopus tertinggi terjadi  pada  tahun  2022  yang  mencapai  22  artikel.  Peta  perkembangan  bidang  LMS berdasarkan SNA mengelompok menjadi 2 kluster, pembahasan lebih lanjut dalam artikel ini.
Kata kunci:  pendidikan tinggi, learning management system, online LMS.

## ABSTRACT
This research aims to determine the development of the number of international publications in the LMS field on Scopus from 2013-2023, the development of international publications on  LMS  research,  and  a  map  of  the  development  of  international  publications  on  LMS research  based  on  keywords.  The  literature  review  in  this  research  uses  international publication data in the LMS field sourced from the Scopus database. The research stages include  identifying  search  keywords,  screening  articles  that  match  the  criteria  and determining the articles to be analyzed. Search for articles based on the Scopus database using the Watase UAKE web application. The results of this research found that the highest growth  in  the  LMS  field  in  2013-2023,  which  was  indexed  by  Scopus,  occurred  in  2022,
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
reaching 22 articles. The development map of the LMS field based on SNA groups into 2 clusters, further discussion in this article.
Keywords: higher education, learning management system, online LMS.

## PENDAHULUAN
Dampak  dari  covid-19  yang  sampai  dengan  hari  ini  masih  terus  diadopsi  dan  digunakan untuk  pendidikan  yaitu  Sistem  Manajemen  Pembelajaran  (LMS)  khususnya  di  perguruan tinggi  (Mtebe  &  Raisamo,  2014).  Sistem  Manajemen  Pembelajaran  (LMS)  adalah  sistem berbasis  web  di  mana  mahasiswa  dapat  berinteraksi  dengan  konten/sumber  belajar  dan penilaiannya,  serta  interaksi  dengan  instrukturnya  tanpa  perlu  tatap  muka  (Şahin  & Yurdugül,  2022).  Penerapan  LMS  yang  saat  ini  terus  dikembangkan  karena  dapat  diakui bahwa  LMS  dapat  memperluas  akses,  menekan  biaya,  dan  meningkatkan  kualitas pendidikan (Mtebe & Raisamo, 2014).
LMS tidak hanya menjadi landasan pendidikan jarak jauh, namun juga banyak digunakan untuk  mendukung  pengajaran  tatap  muka  tradisional  di  universitas  dalam  lingkungan pembelajaran campuran (Balkaya & Akkucuk, 2021). Di Era Informasi yang semakin pesat ini,  tentu  pendidikan  tinggi  memerlukan  sistem  dan  paradigma  pendidikan  baru,  yang menyediakan  rencana  pembelajaran  individual,  penguasaan  pembelajaran,  dan  teknologi (Şahin  &  Yurdugül,  2022),  dengan  adanya  LMS  ini  tentu  membuat  pendidikan  tinggi menjadi lebih maju mendukung program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM).
Penelitian Kurniali, (2014) melaporkan bahwa LMS adalah sistem berbasis web yang tidak perlu instalasi dan dapat diakses melalui web browser di perangkat apa pun yang terhubung ke  internet.  LMS  merupakan  teknologi  dalam  bidang  pendidikan,  perkembangannya meningkat khususnya di pendidikan tinggi di Indonesia, akan tetapi penyelidikannya masih secara konvensional. Banyak peneliti mempelajari LMS di pendidikan tinggi selama dekade terakhir.
Temuan  tinjauan  sistematis  atas  catatan  akademis  untuk  membangun  pemahaman komprehensif tentang subjek tersebut masih terasa kurang. Tinjauan sistematis sebelumnya adalah untuk memahami berbagai sistem pembelajaran yang dapat diterima oleh kalangan pelajar  (Binyamin  et  al.,  2019;  Kaewsaiha  &  Chanchalor,  2021)  atau  untuk  mempelajari peran media sosial dalam pendidikan (Hanafi et al., 2020; Jin et al., 2018; Joo et al., 2016;
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Schoonenboom, 2014), ada juga LMS digunakan bukan di lembaga pendidikan (Gokli et al., 2021;  Saadati  et  al.,  2023).  Namun  penelitian  saat  ini  secara  sistematis  mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis literatur 10 tahun terakhir dalam konteks LMS di pendidikan tinggi. Perkembangan penelitian tentang LMS pada masa sebelum, sedang dan setelah covid- 19  dapat  dilihat  pada  gambar  1,  tren  penelitian  LMS  meningkat  tajam  di  masa  covid-19 namun cenderung turun pada tahun 2023.
Gambar 1. Perkembangan Jumlah Publikasi Penelitian LMS di Dunia yang Terindeks Scopus dari Tahun 1981 -2023
Penelitian  ini  menjawab  permasalahan:  (1)  bagaimana  jumlah  perkembangan  publikasi ilmiah  internasional  bidang  LMS  dari  tahun  2013  -  2023  pada  database  Scopus;  (2) bagaimana  tingkat  produktivitas  peneliti  bidang  LMS;  dan  (3)  bagaimana  peta perkembangan  publikasi  internasional  penelitian  bidang  LMS  berdasarkan  kata  kunci. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui:  (a)  perkembangan  jumlah  publikasi internasional bidang LMS pada Scopus dari tahun 2013 – 2023; (b) perkembangan publikasi internasional  penelitian  bidang  LMS;  (c)  peta  perkembangan  publikasi  internasional penelitian bidang LMS berdasarkan kata kunci.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan data publikasi internasional bidang  LMS yang bersumber dari database  Scopus.  Pengumpulan  data  melalui  penelusuran  terbitan  di  Scopus  dengan  kata kunci learning  management  system  education , higher  education  learning  management
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
system , dan online LMS dengan katagori article title, abstract, keywords dalam kurun waktu 2013 – 2023.  Data berupa jumlah  publikasi pertahun, jurnal yang memuat artikel bidang instrumentasi,  penulis,  asal  penulis,  dan  subjek  dianalisis  menggunakan  aplikasi  berbasis web watase uake yang dapat diakses melalui link https://watase.web.id/ .

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  pencarian  pada  database  Scopus  dengan  aplikasi  berbasis  web  Watase Uake, dengan menggunakan 3 kata kunci pencarian learning management system education mendapatkan 102 artikel , higher education learning management system mendapatkan 49 artikel  dan online  LMS mendapatkan  32  artikel,  sehingga  didapatkan  secara  keseluruhan sebanyak  183  artikel  yang  ditemukan,  kemudian  dilihat  kesesuaian  antara  judul  artikel dengan tujuan penelitian, sehingga didapatkan 45 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan sesuai  berdasarkan  judul  dan  dapat  diunduh.  Kemudian  45  artikel  tersebut  dibaca  secara cepat  keseluruhan naskahnya sehingga diperoleh 43 artikel yang layak dan sesuai tujuan penelitian. 43 artikel yang dianalisis, proses identifikasi dan skrining artikel disajikan pada gambar 2.
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Perkembangan pertumbuhan bidang LMS tahun 2013 - 2023 mengalami peningkatan yang signifikan.  Perkembangan  pertumbuhan  publikasi  bidang  LMS  yang  terindeks  Scopus tertinggi  terjadi  pada  tahun  2022,  mencapai  34  publikasi.  Selengkapnya  pertumbuhan publikasi internasional bidang LMS dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Publikasi LMS di Database Scopus 2013-2023
No Tahun Jumlah Artikel 1. 2013 2 2. 2014 13 3. 2015 1 4. 2016 15 5. 2017 7 6. 2018 13 7. 2019 8 8. 2020 21 9. 2021 25 10. 2022 34 11. 2023 27 Jumlah 166
Berdasarkan tabel 1 menunjukkan bahwa pandemi Covid-19 memberikan dampak signifikan peningkatan publikasi internasional bereputasi terindeks Scopus, hal tersebut dapat dilihat sebelum dan sesudah tahun 2020. Pada tahun 2016 dilihat cukup banyak publikasi bidang LMS, hal tersebut dapat dilaporkan bahwa era media sosial sedang meningkat sehubungan dengan tingginya penggunaan aplikasi whatsapp sebagai media grup berinteraksi termasuk dalam pendidikan tinggi. Masa pandemi covid-19 membuat semua interaksi pembelajaran berubah, dari tatap muka menjadi tatap maya, hal ini membuat berbagai perguruan tinggi membuat sistem pembelajaran yang terintegrasi antara mahasiswa, dosen, dan pihak fakultas termasuk penilaiannya. Maka tahun 2020-2023 publikasi bidang LMS meningkat signifikan, karena para peneliti di dunia banyak mengkaji berkaitan dengan online LMS.
Kemudian  untuk  melihat  peran  pendidikan  tinggi  dalam  menggunakan  berbagai  fitur pembelajaran  daring  dari  LMS,  dapat  dilihat  dari Social  Network  Analysis (SNA)  yang dikeluarkan dari web Watase UAKE, penggunaan SNA ini hanya pada kata kunci higher education learning management system hasilnya sebagai berikut:
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Gambar 3. Hasil SNA Higher Education LMS
Gambar 3 diatas menunjukkan bahwa secara sosial pendidikan tinggi memberikan dampak terhadap penggunaan berbagai media pembelajaran terutama learning management system yang  terkoneksi  langsung  dengan higher  education .  Artinya  bahwa  pendidikan  tinggi menjadi suatu lembaga yang akan terus menggunakan LMS kedepannya.

## Pembahasan
Perkembangan  publikasi  internasional  bereputasi  bidang  LMS  dapat  dikatakan  sangat terbuka lebar untuk terus dikembangkan. Berbagai sudut pandang telah dikaji termasuk hasil dari  Mohd  Kasim  &  Khalid,  (2016)  tentang  systematic  review  LMS  dengan  hasil  bahwa setiap  LMS  mempunyai  kriteria  yang  berbeda-beda,  sehingga  untuk  menentukan  pilihan sistem  mana  yang  akan  digunakan,  setiap  kriteria  perlu  diperhatikan  sesuai  dengan kebutuhan pengguna dan mata kuliah. Media sosial pun menjadi platform pembelajaran yang dapat  digunakan  di  pendidikan  tinggi  (Ayouni  et  al.,  2021;  Bell,  2016;  Gao  et  al.,  2014; Popović & Naumović, 2016; Qin et al., 2022; Sk et al., 2021; Tagoe & Cole, 2020; Yildiz et al.,  2018).  Maka  saat  ini  pendidikan  tinggi  perlu  meningkatkan  kualitas  LMS,  sehingga kepuasan  pengguna  dapat  tercapai,  kepuasan  mahasiswa  terhadap  LMS  telah  dilaporkan
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
oleh (Dorobat et al., 2019) termasuk pemegang kebijakan pendidikan tinggi (de Boer et al., 2007).

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa perkembangan pertumbuhan bidang LMS tahun 2013 - 2023 yang terindeks Scopus tertinggi terjadi pada tahun 2022 yang mencapai  22  artikel.  Peta  perkembangan  bidang  LMS  berdasarkan  SNA  mengelompok menjadi 2 kluster. Implikasi penelitian ini memberikan dampak kepada para penulis bahwa riset  bidang  LMS  sangat  berpeluang  tinggi  terhadap  penerimaan  artikel  untuk  diterbitkan pada  jurnal-jurnal  internasional  bereputasi  tinggi.  Penulis  menyarankan  perlu  adanya penambahan kata kunci serta database lain selain Scopus agar lebih banyak hasil penelitian sehingga lebih komprehensif dan hasil penelitian bidang LMS dapat ditemukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayouni,  S.,  Menzli,  L.  J.,  Hajjej,  F.,  Maddeh,  M.,  &  Al-Otaibi,  S.  (2021).  Fuzzy  Vikor Application  for  Learning  Management  Systems  Evaluation  in  Higher  Education: International Journal of Information and Communication Technology Education , 17 (2), 17– 35. https://doi.org/10.4018/IJICTE.2021040102
Balkaya, S., & Akkucuk, U. (2021). Adoption and Use of Learning Management Systems in Education:  The  Role  of  Playfulness  and  Self-Management. Sustainability , 13 (3),  1127. https://doi.org/10.3390/su13031127
Bell, B. (2016). Training academic library staff using an online learning management system (LMS). The Bottom Line , 29 (4), 237–240. https://doi.org/10.1108/BL-02-2016-0008
Binyamin,  S.  S.,  Rutter,  M.,  &  Smith,  S.  (2019).  Extending  the  Technology  Acceptance Model  to  Understand  Students’  Use  of  Learning  Management  Systems  in  Saudi  Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) , 14 (03), 4. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i03.9732
de  Boer,  H.,  Enders,  J.,  &  Schimank,  U.  (2007).  On  the  Way  towards  New  Public Management? The Governance of University Systems in England, the Netherlands, Austria, and  Germany.  In  D.  Jansen  (Ed.), New Forms  of  Governance  in  Research  Organizations (pp. 137–152). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5831-8_5
Dorobat,  I.,  Corbea,  A.  M.  I.,  &  Muntean,  M.  (2019).  Integrating  Student  Trust  in  a Conceptual  Model  for  Assessing  Learning  Management  System  Success  in  Higher Education:
An
Empirical Analysis.
IEEE Access , 7 , 69202–69214. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2019.2919100
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Gao, W., Chen, J., Richard, C., & Huang, J. (2014). Online Dictionary Learning for Kernel LMS. IEEE Transactions on Signal Processing , 62 (11), 2765–2777. https://doi.org/10.1109/TSP.2014.2318132
Gokli,  A.,  Dayneka, J. S., Saul, D. T.,  Francavilla, M.  L.,  Anupindi, S.  A., & Reid, J. R. (2021).  RADIAL:  Leveraging  a  learning  management  system  to  support  radiology education. Pediatric  Radiology , 51 (8),  1518–1525.  https://doi.org/10.1007/s00247-020- 04950-4
Hanafi,  Y.,  Murtadho,  N.,  Ikhsan,  M.  A.,  &  Diyana,  T.  N.  (2020).  Reinforcing  Public University Student’s Worship Education by Developing and Implementing Mobile-Learning Management  System  in  the  ADDIE  Instructional  Design  Model. International Journal  of Interactive Mobile Technologies (iJIM) , 14 (02), 215.
https://doi.org/10.3991/ijim.v14i02.11380
Jin, D., Chen, J., Richard, C., & Chen, J. (2018). Model-driven online parameter adjustment for zero-attracting
LMS.
Signal
Processing , 152 ,
373–383. https://doi.org/10.1016/j.sigpro.2018.06.020
Joo, Y. J., Kim, N., & Kim, N. H. (2016). Factors predicting online university students’ use of a mobile learning management system (m-LMS). Educational Technology Research and Development , 64 (4), 611–630. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9436-7
Kaewsaiha, P., & Chanchalor, S. (2021). Factors affecting the usage of learning management systems in higher education. Education and Information Technologies , 26 (3), 2919–2939. https://doi.org/10.1007/s10639-020-10374-2
Kurniali.  (2014).  AN  APPROACH  TO  ONLINE  LEARNING  USING  LEARNING MANAGEMENT  SYSTEM  IN  HIGHER  EDUCATION  INSTITUTION. Journal  of Computer Science , 10 (8), 1517–1521. https://doi.org/10.3844/jcssp.2014.1517.1521
Mohd Kasim, N. N., & Khalid, F. (2016). Choosing the Right Learning Management System (LMS)  for  the  Higher  Education  Institution  Context:  A  Systematic  Review. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) , 11 (06), 55. https://doi.org/10.3991/ijet.v11i06.5644
Mtebe, J. S., & Raisamo, R. (2014). A Model for Assessing Learning Management System Success in Higher Education in Sub‐Saharan Countries. THE ELECTRONIC JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS IN DEVELOPING COUNTRIES , 61 (1), 1–17. https://doi.org/10.1002/j.1681-4835.2014.tb00436.x
Popović,  N.,  &  Naumović,  M.  B.  (2016).  Virtual  laboratory  and  learning  management system  in  optimal  control  theory  education. The  International  Journal  of  Electrical Engineering & Education , 53 (4), 357–370. https://doi.org/10.1177/0020720916639321
Qin, S., Orchakova, L., Liu, Z.-Y., Smirnova, Y., & Tokareva, E. (2022). Using the Learning Management  System  “Modular  Object-Oriented  Dynamic  Learning  Environment”  in Multilingual  Education. International  Journal  of  Emerging  Technologies  in  Learning (iJET) , 17 (03), 173–191. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i03.25851
Saadati, Z., Zeki, C. P., & Vatankhah Barenji, R. (2023). On the development of blockchain- based  learning  management  system  as  a  metacognitive  tool  to  support  self-regulation learning in online higher education. Interactive Learning Environments , 31 (5), 3148–3171. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1920429
1 Puput Puspito Rini, 2 Yuyu Yuhana, 3 Maman Fathurrohman, 4 Asep Muhyidin Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Şahin, M., & Yurdugül, H. (2022). Learners’ Needs in Online Learning Environments and Third Generation Learning Management Systems (LMS 3.0). Technology, Knowledge and Learning , 27 (1), 33–48. https://doi.org/10.1007/s10758-020-09479-x
Schoonenboom,  J.  (2014).  Using  an  adapted,  task-level  technology  acceptance  model  to explain why instructors in higher education intend to use some learning management system tools more than others. Computers & Education , 71 , 247–256.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.09.016
Sk, M. A., Jana, S., & Khatun, S. (2021). Towards Selecting Effective Open Source Learning Management System/Software (OSLMS) for Higher Education Domain. Higher Education for the Future , 8 (1), 47–70. https://doi.org/10.1177/2347631120970083
Tagoe, M. A., & Cole, Y. (2020). Using the Sakai Learning Management System to change the way Distance Education nursing students learn: Are we getting it right? Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning , 35 (3), 201–221. https://doi.org/10.1080/02680513.2019.1704232
Yildiz, E. P., Tezer, M., & Uzunboylu, H. (2018). Student Opinion Scale Related to Moodle LMS  in  an  Online  Learning  Environment:  Validity  and  Reliability  Study. International Journal of Interactive
Mobile
Technologies (iJIM) , 12 (4), 97.
https://doi.org/10.3991/ijim.v12i4.9205