## Jurnal Sains Boga
Vol. 6 No. 2, 2023 Page 52-18 DOI: https://doi.org/10.21009/JSB.006.2.02 E-ISSN: 2622-5557 Journal homepage: https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/boga

## Pengembangan Media Pembelajaran Wondershare Filmora Food Photography Pada Mata Kulia Seni

## Kuliner Universitas Negeri Medan
Yarisya Ferika 1, a) , Esi Emilia 2, b) , Fatma Tresno Ingtyas 3, c) , Ana Rahmi 4, d) , Cucu Cahyana 5, e) , Rachmat Mulyana 6, f)
1,2,3,4,6 Universitas Negeri Medan, Jalan Willem Iskandar Psr.V – Kotak Pos No.1589 – Medan 20221
5 Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawamangun Muka Raya, Kota Jakarta Timur, DKI Jakarta 13220
Email: a) yarisyaferika.yf@gmail.com, b) esi.emilia@gmail.com, c) fatmatresno@unimed.ac.id , d) anarahmi1963@gmail.com, e) cucudevi0905@gmail.com, f) rachmat.mulyana10@gmail.com

## Abstract
This research aims to: (1) Produce Wondershare Filmora-based learning media in Culinary Arts Subject; (2) Test the feasibility of Wondershare Filmora-based learning media in Culinary Arts Subject according to material experts and media experts. The research location was conducted at the Culinary Education Study Program at Medan State University. The research time was November 2022 - January 2023. This research uses  the  ADDIE  development  model  which  is  limited  to  3  steps,  namely  (1)  Analysis  (needs  analysis);  (2) Design (making storyboards and making learning media); (3) Development (validation by material experts and  media  experts).  The  research  subjects  consisted  of  one  material  expert,  one  media  expert,  and  30 students of the Cosmetology Education Study Program. The data collection technique used a questionnaire to capture material quality data and media quality data. The data analysis technique was descriptive. Based on the results of this study, the results of the analysis of the needs of lecturers and students that all lecturers and  students  need  Wondershare  Filmora  learning  media,  each  score  ≥  50  percent.  This  media  can  be disseminated  and  implemented  in  the  Culinary  Arts  course.  The  results  of  the  material  expert  validation obtained a feasibility of 95.38 percent with the criteria "Very Feasible", and the results of the media expert validation  obtained  a  feasibility  of  94.12  percent  with  the  criteria  "Very  Feasible"  so  that  Wondershare Filmora  media  learning  in  the Culinary  Arts  course  Food  Photography  material  is  included  in  the  "Very Feasible"  category  with  an  average  value  of  94.75  percent.  The  results  of  student  assessment  of  student response trials of Wondershare FIlmora learning in Culinary Arts courses Food Photography material are very high with a score of 4.63.
Keywords: Learning Media; Wondershare Filmora; Food Photography; Culinary Arts.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  (1)  Menghasilkan  media  pembelajaran  berbasis Wondershare  Filmora pada Mata  Kuliah  Seni  Kuliner;  (2)  Menguji  kelayakan  media  pembelajaran  berbasis Wondershare  Filmora pada Mata  Kuliah  Seni  Kuliner  menurut  ahli  materi dan  ahli  media.  Lokasi  penelitian  dilakukan  di  Program  Studi Pendidikan  Tata  Boga  Universitas  Negeri  Medan.  Waktu  penelitian  pada  November  2022  –  Januari  2023. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang dibatasi menjadi 3 langkah, yaitu (1) Analysis
(analisis kebutuhan); (2) Design (membuat storyboard dan pembuatan media pembelajaran); (3) Development (validasi oleh ahli materi dan ahli media). Subjek penelitian terdiri dari satu orang ahli materi, satu orang ahli media,  dan  30  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Tata  Boga.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan angket  untuk  menjaring  data  kualitas  materi  dan  data  kualitas  media.  Teknik  analisis  data  secara  deskriptif. Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  hasil  analisis  kebutuhan  dosen  dan  mahasiswa  bahwa  seluruh  dosen  dan mahasiswa membutuhkan media pembelajaran Wondershare Filmora, masing-masing skor ≥ 50 persen. Media ini  dapat  disebarluaskan  dan  di  implementasikan  pada  mata  kuliah  Seni  Kuliner.  Hasil  validasi  ahli  materi memperoleh  kelayakan  sebesar  95,38  persen  dengan  kriteria  “Sangat  Layak”,  dan  hasil  validasi  ahli  media memperoleh  kelayakan  sebesar  94,12  persen  dengan  kriteria  “Sangat  Layak”  sehingga  pembelajaran  media Wondershare  Filmora pada  mata  kuliah  Seni  Kuliner  materi Food  Photography termasuk  kategori  “Sangat Layak”  dengan  nilai  rerata  94,75  persen.  Hasil  penilaian  mahasiswa  terhadap  uji  coba  respon  mahasiswa pembelajaran Wondershare FIlmora pada mata Kuliah Seni Kuliner materi Food Photography termasuk sangat tinggi dengan skor 4,63. P0-op
Kata-kata Kunci: Media Pembelajaran; Wondershare Filmora; Food Photography; Seni Kuliner.

## PENDAHULUAN
Media  pembelajaran  merupakan  alat  yang  digunakan  oleh  pendidik  untuk  menunjang keberhasilan proses pembelajaran dan merangsang minat belajar peserta didik (Hasan 2021). Dalam proses pembelajaran terjadi interaksi antara pendidik dengan peserta didik untuk mentransformasikan  ilmunya  kepada  peserta  didik  dalam  lingkungan  belajar,  maka  dibutuhkan faktor  pendukung  dalam  pembelajaran,  yaitu  media  pembelajaran  (Purba  2020).  Pentingnya  media pembelajaran sebagai alat untuk mengajar menjadi keharusan pendidik untuk memasukkan ke dalam focus  perencanaan  dari  proses  pembelajaran.  Karena  dengan  adanya  media  dapat  membantu  siswa untuk memahami materi yang disampaikan dengan mudah. (Soesana 2022)
Salah  satu  mata  kuliah  di  Pendidikan  Tata  Boga  Universitas  Negeri  Medan  yang  dapat menggunakan  media  pembelajaran  pada  kegiatan  belajar  mengajar  yaitu  Seni  Kuliner,  khususnya pada  materi  Food  Photography.  Pentingnya  mempelajari  Food  Photography  adalah  mampu mengabadikan makanan menjadi lebih indah dan menarik, serta mampu menjadi strategi marketing penjualanan suatu produk makanan. Memotret makanan dapat dikatakan seni karena yang dihasilkan merupakan suatu karya yang bernilai tinggi. (Andina 2022)
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan pada Februari (2022), maka terdapat kendala- kendala  yang  ditemukan  pada  Capaian  Pembelajaran  Mata  Kuliah  (CPMK)  pada  mata  kuliah  Seni Kuliner,  mahasiswa  masih  belum  memahami  dan  belum  mampu  menganalisis  lebih  terkait pembelajaran Food  Styling dan Food  Photography .  Kegiatan  belajar  mengajar  juga  masih menggunakan metode dan media pembelajaran seperti ceramah, powerpoint, bahan ajar, mengamati video  dari  youtube  dan  lainnya,  namun  belum  pernah  menggunakan  media  pembelajaran  video berbasis aplikasi. Maka dari itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis wondershare filmora  ini  untuk  memudahkan  mahasiswa  dalam  memahami  materi  dan  media  yang  berupa  video dapat diputar berulang-ulang untuk mendalami materi tersebut.
Wondershare  Filmora  adalah  sebuah  software  atau  program  yang  dirancang  untuk  mengedit video dengan mudah dan sederhana, tapi memiliki kualitas yang sangat powerfull. Keunggulan dari Software  ini  adalah  media  berbasis  audio  visual  bergerak  (gambar  dan  suara),  aplikasinya  sangat ringan,  proses  editing  yang  mudah  dan  cepat,  serta  menampilkan  fitur  yang  menarik  di  dalamnya (Kurniawan  2020).  Dengan  demikian,  proses  pembelajaran  yang  akan  berlangsung  dapat meningkatkan  pemahaman  belajar  bagi  mahasiswa.  Masalah  dalam  penelitian  dirumuskan  sebagai berikut:  Bagaimana  hasil  produk,  kelayakan,  dan  uji  coba  respon  mahasiswa  terhadap  media pembelajaran  berbasis  Wondershare  Filmora  pada  Mata  Kuliah  Seni  Kuliner.  Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  menghasilkan  media,  menguji  kelayakan,  dan  mengetahui  hasil  uji  coba  respon mahasiswa  terhadap  media  pembelajaran  berbasis  Wondershare  Filmora  pada  Mata  Kuliah  Seni Kuliner.

## METODE
Penelitian  ini  dilakukan  di  Fakultas  Teknik  Program  Studi  Tata  Boga  Universitas  Negeri Medan.  Waktu  penelitian  dilakukan  pada  semester  genap  Tahun  Ajaran  2022/2023  pada  bulan November 2022 – Januari 2023. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah ADDIE, yaitu Analyze (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Penerapan),  dan Evaluation (Penilaian).  Penelitian  ini  dibatasi  pada  tahap Development (Pengembangan).
Tahapan pengembangan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Analyze (analisis). Pada tahap  pertama  ini  dilakukan  analisis  guna  mengetahui  tingkat  kebutuhan  dosen  dan  mahasiswa terhadap media pembelajaran Wondershare Filmora . Kuesioner angket analisis kebutuhan berbasis ini diberikan kepada 4 tim dosen pengampu mata kuliah Seni Kuliner dan 30 mahasiswa yang telah mengambil  mata  kuliah  Seni  Kuliner;  2) Design (perancangan).  Pada  tahap  ini,  dimulailah pembuatan  media  pembelajaran  berbasis Wondershare  Filmora yang  diawali  dengan  merancang tampilan media yang akan dibuat dengan story board . Story board yang dirancang disusun secara berurutan  lembar  demi  lembar  serta  dilengkapi  dengan  penjelasan  dan  spesifikasi  dari  setiap gambar;  3) Development (pengembangan).  Pada  tahap  ini,  media  yang  telah  selesai  dibuat  maka dilakukan uji kelayakan oleh satu validator ahli materi dan satu validator ahli media.
Setelah melakukan tahap validasi, peneliti melakukan uji coba respon mahasiswa. Uji coba ini dimaksudkan  untuk  menilai  tingkat  penerimaan  atau  respon  oleh  mahasiswa  terhadap  media pembelajaran Wondershare  Filmora baik  panduan,  isi  materi  media,  evaluasi,  disain  dan  fasilitas media serta dampak pedagogi. Uji coba respon media dilakukan pada 30 mahasiswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket. Angket atau  kuesioner  merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden yang dijawab (Sugiyono 2018). Setelah  data  terkumpul,  selanjutnya  dilakukan  analisis  data.  Data  analisis  kebutuhan  diperoleh berdasarkan  angket kebutuhan  yang  diberikan  kepada  dosen  dan  mahasiswa.  Data  yang  diperoleh menggunakan teknik analisis deskriptif dengan hasil data berupa data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif  berisi  masukan  dan  saran  dari  ahli  materi  dan  ahli  media  yang  selanjutnya  digunakan sebagai  acuan  untuk  perbaikan  media  pembelajaran  berbasis Wondershare  Filmor a  pada  mata kuliah Seni Kuliner yang telah dibuat. Sedangkan data kuantitatif berisi data berupa skor penilaian yang  diperoleh  dari  angket  validasi  ahli  materi  dan  ahli  media.  Rumus  yang  digunakan  adalah sebagai berikut.
Keterangan : P = Skor persentase yang dicari
f = Perolehan skor oleh validator n = Skor maksimal.
Perhitungan  interpretasi  jawaban  mahasiswa  terhadap  akseptansi  media  dilakukan  dengan rumus        perhitungan (Sriadhi, 2018) Adapun langkah dan rumus yang digunakan sebagai berikut. Keterangan : x = Interpretasi
∑x
= Jumlah perolehan skor n
= Jumlah butir item.

## HASIL PENELITIAN

## 1) Analyze (Analisis)
Tahap pertama dalam pengembangan media ini adalah melakukan analisis kebutuhan dengan cara  menyebar  angket  melalui g-form untuk  4  orang  tim  dosen  pengampu  dan  30  orang mahasiswa. Berdasarkan hasil perolehan data angket analisis kebutuhan dosen pada Tabel 1 dapat disimpulkan  bahwa  dosen  Program  Studi  Pendidikan  Tata  Boga  Universitas  Negeri  Medan membutuhkan Wondershare FIlmora sebagai media dalam menyampaikan pembelajaran.
TABEL 1. Sebaran Responden Berdasarkan Analisis Kebutuhan Dosen. No Skor % Kriteria 1. ≥ 50% 92,86 Butuh 2. ≤ 50% 7,14 Tidak Butuh Total 100 Butuh
Berdasarkan  hasil  perolehan  data  angket  analisis  kebutuhan  dosen  pada  Tabel  2  dapat disimpulkan  bahwa  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Tata  Boga  Universitas  Negeri  Medan membutuhkan media Wondershare FIlmora sebagai sarana pembelajaran.
TABEL 2. Sebaran Responden Berdasarkan Analisis Kebutuhan Mahasiswa No Skor % Kriteria 1. ≥ 50% 87,62 Butuh 2. ≤ 50% 12,38 Tidak Butuh Total 100 Butuh
2) Design (Perancangan)
Perancangan  produk  dilakukan  berdasarkan storyboard yang  telah  dibuat.  Hasil  akhir  dari media yang dikembangkan ini adalah media Wondershare Filmora yang telah di validasi oleh satu ahli materi dan satu ahli media.
Media pembelajaran Wondershare Filmora ini memuat teks, gambar, audio dan video. Tampilan awal media  pembelajaran ini  dilengkapi dengan logo Universitas  Negeri  Medan dan judul  besar. Gambar tampilan awal media pembelajaran Wondershare Filmora dapat dilihat pada Gambar 1.
GAMBAR 1 . Desain Tampilan Awal Media Pembelajaran Wondershare Filmora.
Tampilan  profil  pada  media  pembelajaran  Wondershare  Filmora  berisi  tentang  biodata penulis  media  pembelajaran  yaitu  Nama,  NIM,  Fakultas,  Jurusan,  Program  Studi,  Angkatan, Dosen Pembimbing, serta Foto Pengembang. Gambar tampilan profil dapat dilihat pada Gambar 2.

## GAMBAR 2 . Desain Tampilan Profil.
Untuk  tampilan  halaman  Capaian  Pembelajaran  Mata  Kuliah  (CPMK)  dan  indicator pembelajaran berisi tentang sub-CPMK serta indicator pembelajaran, yaitu CPMK-6 dan CPMK-7 yang diambil sesuai dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah Seni Kuliner yang digunakan. Desain tampilan CPMK dan indikator pembelajaran dapat dilihat pada Gambar 3.
(a) (b)
GAMBAR 3 . Desain Tampilan CPMK
Untuk  desain  tampilan  materi  pokok  CPMK-6  dan  CPMK-7  yang  berisikan  tentang  judul materi  yang  akan  dibahas pada  media  pembelajaran, Desain tampilan materi  pokok  dapat  dilihat pada Gambar 4.
(a) (b)
GAMBAR 4 . Desain Tampilan Materi Pokok CPMK-6 dan CPMK-7.
Untuk  tampilan  video  cara  menata  makanan  dan  cara  memotret  makanan  berisikan  tentang video  berdurasi  5  menit  32  detik  pada  media  pembelajaran  mengenai  cara  menata  makanan  dan cara  memotret  makanan  yang  sesuai  dengan  materi  pokok  bahasan  sebelumnya.  Tampilan  video cara menata makanan dan cara memotret makanan dapat dilihat pada Gambar 5.
(a) (b)
GAMBAR 5. Tampilan Video Cara Menata dan Memotret Makanan.
3) Development (Pengembangan)
Wondershare  Filmora yang  telah  dikembangkan  selanjutnya  melalui  tahap  validasi  dan revisi.Validasi  bertujuan  untuk  menilai  kesesuaian  media  pembelajaran  dengan  kebutuhan  dan revisi bertujuan untuk memperbaiki hal-hal yang kurang sesuai menurut penilaian para ahli.
Berdasarkan  hasil  perolehan  data  validasi  ahli  materi  dan  ahli  media  tahap  1  dan  2  pada Tabel  3 dapat disimpulkan bahwa menurut ahli materi media yang telah dikembangkan termasuk kedalam kategori “Sangat Layak”.
TABEL 3. Hasil Penilaian Menurut Ahli Materi dan Ahli Media. No Tahap Nilai per Aspek (%) Rerata (%) Kategori Mater i Media 1. Tahap I 87,69 88,24 87,97 Sangat Layak 2. Tahap II 95,38 94,12 94,75 Sangat Layak
Materi  pada  media Wondershare  Filmora telah  divalidasi  memiliki  beberapa  saran  dan masukan  sehingga  perlu  adanya  perbaikan  dan  penyempurnaan  untuk  memperbaiki  kekurangan yang terdapat pada produk yang dikembangkan diantaranya sebagai berikut.

## a. Ahli Materi
Saran  dari  ahli  materi  mengenai  materi food  styling dan food  photography yang  tercantum pada  media Wondershare  Filmora antara  lain:  1)  Definisi  konsep  pada  menata  makanan  dan konsep  kitchen  (dapur)  kurang  tepat  dan  lengkap,  2)  Tambahkan  contoh  pengambilan  gambar yang  menampilkan  makanan  dengan  background  suasana  street  foodnya,  3)  Ada  beberapa  judul pada tips yang kurang tepat, sehingga harus diganti menjadi lebih tepat, 4) Ada hal penting yang belum  tercover  dalam  pembahasan  berikut,  yaitu  istilah  HERO,  Mock  Up,  dan  bahan  pengganti visual  pada  pemotretan  makanan,  5)  bagian  properti,  beberapa  poin  kurang  tepat  fungsi  dan gambarnya, dan informasi terkait properti sebaiknya dibagi menjadi 3 bagian, dan 6) Pada video praktik, croissant yang digunakan terlihat seperti roti manis berbentuk croissant.

## b. Ahli Media
Saran dari ahli media Wondershare Filmora pada materi food styling dan food photography antara  lain:  1)  Menambahkan  waktu  jeda  pada  materi  yang  membutuhkan  membaca  dengan penjelasan  yang banyak  serta  dubbing  setiap  materi,  dan  2)  Transisi  antar  gambar  pada  bagian properti diperbaiki (gambar dan suara yang keluar harus bersamaan, tidak dengan sekaligus).

## c. Hasil Uji Coba Respon Media Wondershare Filmora
Berdasarkan hasil penelitian ini, pada Tabel 4 dapat dilihat hasil penilaian Uji Coba Respon oleh  mahasiswa  terhadap  media  pembelajaran  Wondershare  Filmora  pada  mata  kuliah  Seni Kuliner  materi Food  Styling  dan  Food  Photography  diperoleh  skor  sebesar  4,63  dengan  kategori “Sangat Tinggi”.
TABEL 4. Hasil Uji Coba Respon Mahasiswa. No Indikator Jumlah Skor Mea n Kategori 1. Panduan dan Informasi 277 4,62 Sangat Tinggi 2. Materi Multimedia 1381 4,60 Sangat Tinggi 3. Evaluasi 419 4,66 Sangat Tinggi 4. Disain dan Fasilitas Media 1398 4,66 Sangat Tinggi 5. Efek Pedagogi 691 4,61 Sangat Tinggi TOTAL 4166 4,63 Sangat Tinggi

## PEMBAHASAN
Pengembangan  media  pembelajaran Wondershare  Filmora pada  mata  kuliah  Seni  Kuliner merupakan pengembangan media pembelajaran yang telah dikembangkan dengan memperhatikan aspek pembelajaran. Penelitian pengembangan produk yang dilakukan untuk menghasilkan suatu produk  berupa  media  pembelajaran  yang  nantinya  akan  digunakan  para  dosen  pengampu  di Program Studi Pendidikan Tata Boga Universitas Negeri Medan. Model penelitian yang digunakan adalah  model  pengembangan  ADDIE,  meliputi Analysis (Analisis) ,  Design (Perancangan) , Development (Pengembangan) ,  Implementation (Penerapan) , dan Evaluation (Penilaian). Penelitian  ini  meliputi  tahap Analyze (Analisis) ,  Design (Perancangan) , dan Development (Pengembangan).
Pada tahap Analyze (Analisis), dilakukan analisis kebutuhan dengan membagikan kuesioner secara online  melalui  google  form  kepada  tim  dosen  pengampu  mata  kuliah  Seni  Kuliner  dan  kepada mahasiswa  Pendidikan  Tata  Boga  angkatan  2021.  Berdasarkan  hasil  analisis  kebutuhan  dosen, dosen  membutuhkan  media  pembelajaran  Wondershare  Filmora  pada  materi  food  photography sebanyak 92,86 persen media pembelajaran Wondershare Filmora dapat digunakan dosen sebagai media  pembelajaran  dalam  menyampaikan  materi  pada  kegiatan  belajar  mengajar  sehingga pembelajaran menarik. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan mahasiswa, menyatakan bahwa 87,62 persen  mahasiswa  menyatakan  membutuhkan  media  pembelajaran  Wondershare  Filmora  pada materi food photography agar dapat mereka jadikan sebagai sarana pembelajaran. Menurut (Anisa, et al 2022) mengatakan bahwa kehadiran media ajar ternyata menjadi metode yang paling penting dalam  pembelajaran  dan  bahkan  diperlukan  untuk  mendorong  penyebaran  pengetahuan  atau transfer  pengetahuan  kepada  siswa,  karena  jika  hanya  metode  ceramah  dapat  melemahkan motivasi siswa untuk belajar.
Pada  tahap Design (Perancangan),  dilakukan  beberapa  hal,  yaitu  merancang storyboard sebagai pedoman  dalam  mengembangkan  tampilan  Wondershare  Filmora  agar  proses  pembuatan  media terstruktur dengan baik. Aplikasi yang digunakan dalam pembuatan media Wondershare Filmora adalah  Wondershare  Filmora,  Canva,  dan  Animaker.  Media  berbasis  Wondershare  Filmora  ini memuat  teks,  gambar,  audio,  dan  video.  Media  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kemudahan dalam  mempelajari  mata  kuliah  Seni  Kuliner  khususnya  pada  materi  food  photography.  Hal  ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan (Anggraeni, et al., 2021) di ketahui hasil penelitian nya menunjukkan  bahwa  penerapan  aplikasi  Wondershare  Filmora  ini  sangat  membantu  pendidik dalam  menyampaikan  materi  sangat  mudah  dan  cendrung      membuat      suasana  pembelajaran sangat antusias.
Pada  tahap  Development  (Pengembangan),  dihasilkan  media  Wondershare  Filmora  yang divalidasikan oleh satu orang ahli materi dan satu orang ahli media. Para ahli mencermati media yang  telah  dikembangkan  kemudian  memberikan  penilaian,  komentar,  masukan,  dan  saran perbaikan.  Setelah  produk  dinyatakan  valid  oleh  validator,  maka  media  siap  digunakan  nantinya
oleh dosen dalam proses belajar mengajar mata kuliah Seni Kuliner di Program Studi Pendidikan Tata Boga Universitas Negeri Medan. Sebagaimana dijelaskan (Sukardi 2010) bahwa “kevalidan suatu  instrumen  penelitian,  tidak  lain  adalah  derajat  yang  menunjukkan  dimana  suatu  tes mengukur apa yang hendak diukur”.
Berdasarkan hasil penelitian ini, menurut validasi ahli materi pada Tahap I kelayakan materi media  pembelajaran Wondershare  Filmora ini  diperoleh  nilai  rerata  87,69%  termasuk  kategori Sangat Layak. Setelah dilakukan revisi, hasil validasi ahli materi pada Tahap II kelayakan materi media  pembelajaran Wondershare  Filmora ini  diperoleh  nilai  rerata  95,38%  termasuk  kategori Sangat Layak digunakan. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian oleh Yunita Bouato (2020) bahwa hasil  penelitian  sebesar  94,9%  dari  rata-rata  validasi  materi  dan  media  dan  termasuk  kategori sangat  layak.  Hal  ini  juga  sesuai  dengan  hasil  penelitian  oleh  Putri  Nur  Rohmah  (2021)  bahwa penelitian dari validasi kepada ahli materi yaitu 85,3% dengan kriteria sangat layak. Hal ini juga sesuai dengan hasil penelitian Alif Mardiana (2022) bahwa Hasil angket validasi ahli materi sangat layak dengan presentase 95%.
Berdasarkan  hasil  validasi  ahli  media  pada  Tahap  I  diperoleh  nilai  rerata  kelayakan  media pembelajaran Wondershare  Filmora ini  diperoleh  nilai  rerata  88,24%  termasuk  kategori  Sangat Layak.  Setelah  dilakukan  revisi,  hasil  validasi  ahli  media  pada  tahap  II  kelayakan  media pembelajaran Wondershare  Filmora ini  diperoleh  nilai  rerata  94,12%  termasuk  kategori  Sangat Layak  digunakan.  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  oleh  Yunita  Bouato  (2020)  bahwa  hasil penelitian  sebesar  94,9%  dari  rata-rata  validasi  materi  dan  media  dan  termasuk  kategori  sangat layak. Hal ini juga sesuai dengan hasil penelitian oleh Putri Nur Rohmah (2021) bahwa penelitian dari  validasi  kepada  ahli  materi  yaitu  92,1%  dengan  kriteria  sangat  layak.  Hal  ini  juga  sesuai dengan hasil penelitian Alif Mardiana (2022) bahwa Hasil angket validasi ahli materi sangat layak dengan  presentase  95%.  Berdasarkan  hasil  penilaian  menurut  ahli  materi  dan  ahli  media pembelajaran Wondershare Filmora pada mata kuliah Seni Kuliner materi Food Styling dan Food Photography dapat  diimplementasikan  oleh  dosen  pada  pembelajaran  Seni  Kuliner  dengan  nilai rerata 94,75 persen.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  uji  coba  respon  mahasiswa  terhadap  media Wondershare Filmora pada Mata Kuliah Seni Kuliner Universitas Negeri Medan ini diperoleh skor sebesar 4,63 dengan kriteria “Sangat Tinggi”. Hasil penelitian ini sesuai dengan hasil penelitian Yunita Bouato (2020)  menunjukkan  hasil  uji  coba  skala  general  sebesar  84,59%  termasuk  kedalam  kategori sangat  setuju.  Hasil  penelitian  ini  sesuai  juga  dengan  hasil  penelitian  Putri  Nur  Rohmah  (2021) menunjukkan  nilai  97,6%  dengan  kategori  sangat  layak.  Hasil  penelitian  ini  sesuai  juga  dengan hasil  penelitian  Alif  Mardiana  (2022)  menunjukkan  bahwa  uji  coba  respons  siswa  dengan persentase 92% termasuk kategori sangat baik.

## KESIMPULAN
Media  pembelajaran Wondershare  Filmora pada  mata  kuliah  Seni  Kuliner  materi Food Styling  dan  Food  Photography dapat  diimplementasikan  oleh  dosen  pada  pembelajaran  Seni Kuliner. Hasil kelayakan media pembelajaran Wondershare Filmora pada materi food styling dan food photography menurut ahli materi sebesar 95,38 persen dan termasuk kategori Sangat Layak. Menurut  ahli  media  sebesar  94,12  persen  termasuk  kategori  Sangat  Layak,  Sehingga  hasil penelitian menurut ahli materi dan ahli media termasuk kategori Sangat Layak dengan nilai rerata 94,75 persen. Berdasarkan hasil penilaian uji coba respon mahasiswa terhadap media pembelajaran Wondershare Filmora pada mata Kuliah Seni Kuliner materi Food Styling dan Food Photography termasuk kategori “Sangat Tinggi” dengan skor 4,63.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  pembimbing  skripsi,  pembimbing  akademik,  dan  penguji  yang  telah memberi  arahan  dan  bimbingan  dari  awal  sampai  akhir  penulisan  skripsi,  kepada  pihak  Jurusan PKK Universitas Negeri Medan yang telah membantu penelitian, dan kepada keluarga dan rekan seperjuangan yang telah mendukung dan membantu dalam diskusi penulisan skripsi.

## REFERENSI
Andina,  Y.,  2022. Pentingnya  Food  Photography      untuk      Promosi      Restoran. [Online] Available at: https://kreativv.com/promosi-restoran/[Accessed 21 Maret 2021].
Anggraeni,  Y.,  Arifin,  Z.,  Kurniawan,  D.  &  Wahyuningsih,  T.,  2021.  Pengembangan  Video Pembelajaran  Menggunakan  Software  Wondershare  Filmora  pada  Pelajaran  Matematika Materi  Nilai  Mutlak  Kelas  X  di  Sekolah  Menengah Kejuruan  Pada  Masa  Covid-19  Tahun Ajaran 2020/2021. Teknologi Pendidikan Madrasah, 4(1), pp. 80-90.
Anisa, M., Putri, R. N., Regina, Y. & Nugraha, D., 2022. Pengembangan Media Tiktok pada Mata Pelajaran  IPS  Perubahan  Sosial  Budaya  Sebagai  Modernisasi  Bangsa  di  Sekolah  Dasar. Journal Basicedu, 6(4), pp. 6998-7006.
Buoato,  Y.,  2020.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Sparkol  Videoscribe  yang Diintegritaskan dengan Wondershare Filmora pada Mata Pelajaran Geografi Materi Mitigasi Bencana Alam. Jambura Geo Education Journal, 1(2), pp. 71-79.
Hasan, M., 2021. Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group. Kurniawan, D., 2020. Edit Video Youtube dengan Filmora. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Mardiana,  A.,  2022.  Pengembangan  Video  Pembelajaran  Berbantu  Wondershare  Filmora Berbasis
Kearifan Lokal pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi Kelas VIII SMP/MTs, Jember: Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq. Purba, R. A., 2020. Pengantar Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Rohmah,  P.  N.,  2021.  Pengembangan  Video  Pembelajaran  Stop  Motion  dengan  Aplikasi Wondershare  FIlmora  pada  Mata  Pelajaran  Matematika  di  Sekolah  Dasar.  Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(2), pp. 233-240.
Soesana, A., 2022. Pengembangan Media Pembelajaran di Era Society 5.0. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sriadhi,  2018. Instrumen  Penilaian  Multimedia  Pembelajaran. Medan:  Universitas  Negeri Medan. Sugiyono,  2018. Metode  Penilaian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung:  CV. Alfabeta. Sukardi, 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.