Penerapan Kegiatan Origami Nadya Ayuning Tiasari 1 , Alfian Ashshidiqi 2 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 5  No.1 Desember 2020

## PENERAPAN KEGIATAN ORIGAMI DALAM MENGEMBANGKAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN
Nadya Ayuning Tiasari 1 , Alfian Ashshidiqi 2
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Sukabumi Email: Nadyaayuning4@gmail.com 1 , alfiantetepblie@gmail.com 2 Tiasari, Nadya Ayuning. Alfian Ashshidiqi. (2020). Penerapan Kegiatan Origami Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD , 5 (1), 39-42. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v5i1.1081
Diterima:18-08-2020                             Disetujui:12-10 -2020                        Dipublikasikan:09-12-2020
© 2020 Nadya Ayuning Tiasari, Alfian Ashshidiqi Under the license CC BY-SA 4.0
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  perkembangan  motorik  anak  apakah sudah  sesuai  dengan  STPPA,  mengetahui  pentingnya  motorik  halus  pada  anak,  dan juga mengetahui  bagaimana  penerapan  pembelajaran  origami  pada  anak.  Penelitian  ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dimana peneliti meneliti. Subyek penelitian yaitu anak kelompok B2 TK Islam Alhamidiyah yang berjumlah 15 siswa dengan sampel 2 siswa, dengan obyek penelitian ini yaitu kegiatan melipat origami untuk mengembangkan motorik  halus.  Desain  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  studi dokumentasi. Hal ini dapat menghasilkan pengaruh yang dapat membatu anak agar lebih mudah dalam melakukan kegiatan sehari-hari anak. Dengan menggunakan media origami dengan melakukan sebanyak 3 kali pembelajaran yang dilakukan dalam 1 bulan sebanyak 3-4 kali terdapat perubahan yang signifikan.
Kata kunci : Origami, Motorik Halus, Anak Usia 5-6 Tahun
Abstract: The purpose of this study to determine whether the motor development of children is in accordance with STPPA, to know the importance of fine motor skills in children, and also to know how to apply origami learning to children. This study used a descriptive qualitative method in which researchers  examined.  The  research  subjects  were  the  children  of group  B2  Alhamidiyah  Islamic Kindergarten, amounting to 15 students with a sample of 2 students, with the object of this research, namely  the  folding  of  origami  to  develop  fine  motor  skills.  The  design  used  in  this  research  uses documentation study. This can produce an effect that can help the child to make it easier to carry out children's daily activities. By using origami media by doing 3 lessons in 1 month 3-4 times there are significant changes.
Keywords : Origami, Fine motor skills , Children aged 5-6 years
Penerapan Kegiatan Origami Nadya Ayuning Tiasari 1 , Alfian Ashshidiqi 2 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol.  No. 2020

## PENDAHULUAN
Kriteria anak usia dini adalah anak yang baru lahir sampai  sebelum  usia  6  tahun.  Usia  tersebut merupakan  usia  yang  sangat  menentukan  dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak. Usia dini  adalah  usia  dimana  anak  mengalami perkembangan  dan  pertumbuhan  yang  cepat. Masa Keemasan ( golden age ) dikenal sebagai usia dini (Ningtyas, 2017). Selain itu anak adalah salah satu penerus bangsa yang harus diberi stimulasi 6 aspek Perkembangan, salah satunya Perkembangan  motorik  halus,  yang  mana Perkembangan  motorik  halus  ini  menjadi  salah satu  aspek  yang  terpenting  dalam  kehidupan sehari-hari. Salah satu untuk menunjang Perkembangan  motorik  halus,  yaitu  dengan metode origami (melipat kertas).
Origami (melipat kertas) adalah salah satu teknik  melipat  yang  membuat  bentuk  atau berbagai kerajinan. Dengan menggunakan metode origami menjadi salah satu untuk mengembangkan motorik halus anak. Sedangkan motorik  halus  anak  di  usia  5-6  tahun  di  taman kanak-kanak  sebagian  masih  ada  yang  masih memerlukan  bimbingan,  tampak    hal  ini  di  TK Islam Alhamidiyyah.
Terkhusus pada anak kelompok B2 yang mana ada beberapa anak masih kesulitan menggunakan jari jemarinya.  Anak-anak  mengalami  keterlambatan dalam perkembangan motorik halus. Drai jumlah anak kelompok B2 berjumlah 15 dan  terdapat 5 anak yang masih mengalami keterlambatan. Berdasarkan  uraian  diatas,  penulisan  melakukan penelitian  kegiatan  origami  yang  menjadikan media  origami yang akan mempermudah meningkatkan keterampilan motorik halus. Dengan penelitian yang berjudul “ Implementasi Kegiatan  Origami  dalam  Mengembangkan Motorik Halus Anak  Usia 5-6 Tahun di TK Islam Alhamidiyah”.
Motorik  halus  Menurut  Susanto  (2011  :  164) “Motorik  halus  merupakan  gerakan  yang melibatkan otot halus yang  menggunakan tenaga yang lebih sedikit dengan menggunakan koordinasi  antara  mata,  dan  jari jemari”.  sejalan dengan  pendapat  menurut  Sumantri  (dalam Jannah,  2019)  bahwa  “motorik  halus  adalah gerakan  koordinasi  otot-otot  kecil  jari  jemari tangan  yang  sangat  membutuhkan  adanya ketelitian  antara  mata  dan  tangan  untuk menghasilkan  suatu  bentuk  pada  berbagai kegiatan tertentu.
Berdasarkan teori yang sudah dipaparkan di atas bahwa motorik halus adalah keahlian menggunakan  otot-otot  kecil  jari  jemari  yang
tidak terlalu menggunakan banyak tenaga untuk melakukan suatu gerakan yang juga terkoordinasi antara mata, dan jari jemari anak.
Origami  berasal  dari  bahasa  Jepang  yang  berarti “ori”  berarti  “lipat  dan  “gami”  berarti  “kertas”. Jadi, origami memiliki arti melipat kertas, dan saat ini  kata  origami  sudah  dikenal  di  seluruh  dunia dalam  menyebut  seni  melipat  kertas  yang  dapat dibentuk  dengan  sedemikian  rupa.  Menurut (Sumanto,  2006:  97)  (dalam  T.Ningtyas,  2017) “melipat  yaitu  cara  membuat  atau  membuat kerajinan atau membuat suatu karya menggunakan  media  kertas  yang  tujuannya membuat  aneka  membentuk  seperti  hiasan dinding  alat  peraga  dan  berbagi  bentuk  yang lainnya.”Jadi,  Melipat  berarti  suatu  kegiatan keterampilan  yang  menggunakan  kertas  untuk menghasilkan  suatu  karya  dengan  berbagai macam  bentuk.  Kegiatan  melipat  tidak  berfokus pada  keterampilan  motorik  halus  anak  tentang cara membuat lipatan suatu bentu, tetapi aktivitas imajinasi, penguasaan emosi, juga daya cipta anak untuk menumbuhkan kreativitasnya dalam belajar sambil  bermain,  serta  kegiatan  ini  sangat membantu  dalam  perkembangan  motorik  halus anak.
Kegiatan  melipat  adalah  kegiatan  yang  sering dilakukan  di  sekolah,  namun  banyak  anak  yang belum  mampu  mengembangkan  kemampuan motoric  halusnya  dengan  terbiasa  melakukan kegiatan  melipat,  hal  ini  menunjukan  perlunya sebuah  treatment  sehingga  melalui  kegiatan melipat atau menggunakan teknik tertentu dalam melipat dapat meningkatkan kemampuan motoric halus anak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  Taman  Kanak-kanak Islam  Alhamidiyyah  yang  berlokasi  di  kampung Lebaksirna Rt 07/07 desa nagrak kecamatan cisaat kabupaten  sukabumi.    tujuan  dari  penelitian  ini adalah  untuk  mengetahui  penerapan  kegiatan origami  dalam  mengembangkan  motorik  halus anak  itu  lebih  optimal  lagi.  Karena  subyek  dari peelitian  ini  adalah  anak  atau  siswa  TK  Islam Alhamidiyyah

## Jenis Penelitian
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan metode kualitatif yang dimaksudkan penelitian ini tidak  memberikan  perlakuan  yang  khusus  tetapi lebih  kepada  mencari  informasi  secara  detail mengenai subyek yang diteliti.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penerapan Kegiatan Origami Nadya Ayuning Tiasari 1 , Alfian Ashshidiqi 2 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol.  No. 2020
Waktu  dan  tempat  penelitian  dilakukan  selama berturut-turut di TK Islam Alhamidiyah Kabupaten  Sukabumi  dimana  peneliti  mulai mengambil  sampel,  menganalisis  data,  dan mencoba membandingkan dengan teori yang lain berdasarkan metode.

## Subjek Penelitian
Subyeknya  adalah  siswa  kelompok  B2,  dengan instrument  menggunakan  observasi,  wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data atau merangkum, memilih  hal-hal  yang  pokok,  penyajian  data dilakukan  dalam  bentuk  uraian  singkat,  dan kesimpulan dalam Prosedur Desain penelitian yang dilakukan yaitu menggunakan studi dokumen, sebagai pelengkap dari penggunaan metode observasi dan wawancara  dalam  penelitian  kualitatif.  Bahkan kredibilitas  hasil  penelitian  kualitatif  akan semakin  tinggi  jika  melibatkan/menggunakan studi dokumen dalam metode penelitian kualitatifnya.
Data, Instrumen, dan Teknik penelitian Instrumen  yang  dilakukan  dengan  cara  lembar observasi pada saat kegiatan berlangsung. Lembar observasi berisi indikator-indikator perkembangan  motorik  halus  anak  usia  dini. Sedangkan dokumentasi berisi dokumen- dokumen yang berkaitan dengan
penelitian..Teknik  penelitian  yang  digunakan Observasi, wawancara, studi dokumentasi Langkah  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti untuk  memperoleh  data  yaitu    dengan  cara observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Setelah mendapatkan  data  dari  3  metode  tersebut  baru dilakukan

## Teknik Analisis Data
Analisis data yang akan digunakan pada penelitian ini mengikuti model Miles dan Huberman. Yaitu aktivitas dalam analisis data seperti reduksi data, penyajian  data,  penarikan  kesimpulan  dalam mendeskripsikan  atau  menggambarkan  dalam penejelasan data yang diperoleh.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Metode  melipat  menggunakan  media  origami dilakukan  untuk  mengembangkan  motorik  halus pada  anak  5-6  tahun,  yang  mana  peneliti melakukan  studi  dokumentasi  sebagai  salah  satu cara untuk mengetahui apakah ada Perkembangan atau  tidak  dalam  melakukan  kegiatan  melipat mengunakan  media  origami,  dengan  mencari informasi  melalui  data  yang  ada  sebagai  bukti, yaitu  melalui  Prota  (Program  Tahunan)  dalam
prota  ini  disusun  oleh  guru  dan  tenaga kependidikan  yang  lain,  dalam  program  tahunan terdapat  beberapa  kegiatan  untuk  meningkatkan motorik  halus  anak  yang  sudah  dilakukan  sdan sudah  tersusun  dari  mulain  program  tahunan (PROTA), Program Semester (PROSEM), Rencaran  Pelaksanaan  Pembelajaran  Mingguan dan  juga  Rencaran  pelaksnaan  Pembelajaran Harian  (RPPH),  yang  juga  memebutuhkan Penilaian,  penilaian  tersebut  yaitu  observasi, unjuk kerja, hasil kerja, dan portofolio, dan tidak hanya  penilaian  tersebut,  tetapi  juga  Dengan menggunakan  bukti  Foto,  penilaian  harian, mingguan, bulanan, dokumen penilaian raport dan hasil  karya  portofolio.  dengan  menambah  bukti berupa  wawancara  dengan  kepala  sekolah,  guru kelas, dan orang tua siswa yang akan menambah bukti yang sudah dikumpulkan menjadi suatu hal untuk mengetahui anak mengalami Perkembangan dalam motorik halus.
Adapun aspek yang dapat menstimulasi Perkembangan  menggunakan  origami  ini  yaitu  : Perkembangan  kognitif,  anak  dapat  mengetahui bentuk,  warna,  kegunaa  media  origami,  motorik, Pada  perkmbnagan  ini  anak  menggunakan origami  dengan  cara  melakukan  beberapa  teknik salah  satunya  teknik  melipat,  dalam  sosial emosionalnya , anak mampu bersabar ketika anak kesulitan melakukann kegiatan, dalam perkembanagan  Bahasa,  anak  menambah  kosa kata, dalam nilai agama dan moral, anak menajdi tahu apa kegunaan menggunakan media origami, anak bersabar menunggu giliran saat kesulitan saat meminta  bantuan  guru,  dan  yang  terakhir  seni, anak  akan  mengenal  warna  dan  berbagai  bentuk yang dapat dibuat oleh origami atau kertas warna ini.(Widayati  et  al.,  2020).  Hasil  penelitian  yang relevan dari Jannah, A. N. (2019) tujuan peneliti untuk meningkatkan keterampilan melipat. kegiatan  melipat  meningkat  saat  anak  diberikan stimulus  melalui  kegiatan  melipat  menggunakan metode demontsrasi. yang dimana dalam menstimulus  menggunakan  metode  demonstrasi ini  melibatkan  anak  langsung,  tidak  hanya mendapat  teori  saja  tetapi  dengan  praktek langsung.
Dalam  (A.Anggraeni,2019)  bahwa  pembelajaran menggunakan  origami  dalam  mengembangkan motorik  halus  ini  bahwa  adanya  peningkatan motorik halus pada kondisi awalaa sebesar 47,3% meningkat  menjadi  62,2%  dan  pada  sikulus  II meningkat menjadi 84,1%.
Tujuan dilakukannya kegiatan melipat menggunakan  origami  ini yaitu  mengembangkan
Penerapan Kegiatan Origami Nadya Ayuning Tiasari 1 , Alfian Ashshidiqi 2 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol.  No. 2020
motorik  halus  anak,  untuk  mempermudah  dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Dalam penerapan    yaitu  dengan  adanya  kegiatan  yang akan  dilakukan  oleh  guru  dan  anak,  dimana dimulai  dengan  kegiatan    pembukaan,  kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Setelah  melakukan  semua  tugas  melipat  kertas origami 3 kali. Makna yang diterima dari perilaku tersebut  adalah  sifat  tumbuh  kembang  motorik halus  anak.  Perubahan  perkembangan  ini  terjadi setelah  beberapa  kali  kegiatan  pembelajaran menggunakan kertas origami.

## SIMPULAN
Kegiatan Pembelajaran origami merupakan salah satu  alat  penujnjang  kegiatan      mototrik  halus  , selain itu juga kegiatan menggunakan meenggunakan  origami  ini  mengembangkan  6 aspek  Perkembangan.  Dengan  berbagai  kegiatan menggunakan kertas warna atau origami ini juga anak dapat mengetahui berbagai warna, berbagai bentuk, tekstur halus atau kasar. Kegiatan melipat meningkat  saat  anak  diberikan  stimulus  melalui kegiatan melipat menggunakan metode demontsrasi.  yang  dimana  dalam  menstimulus menggunakan metode demonstrasi ini melibatkan anak  langsung,  tidak  hanya  mendapat  teori  saja tetapi  dengan  praktek  langsung.  Pembelajaran menggunakan  origami  dalam  mengembangkan motorik halus ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Dwp,  T.  K.,  Kec,  K.,  &  Kab,  B.  (2018).
PENINGKATAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN ORIGAMI PADA ANAK KELOMPOK  A  TK  DWP  KEDUNGRUKEM

## BENJENG GRESIK NUR FAIZATIN
Grace Chintia NovitaMotors, G., & Europe, W. (2016).
PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK  HALUS  MELALUI  KIRIGAMI PADA  SISWA  CEREBRAL  PALSY  TIPE SPASTIK  DI  SLB  RELA  BHAKTI  I
GAMPING. (June).
Indraswari, L. (2013). Peningkatan           Perkembangan
Motorik  Halus  Anak  Usia  Dini  Melalaui
Kegiatan  Mozaik  Di  Taman  Kanak-Kanak Pembina Agam. Pesona PAUD, 1(1), 1–13.
Jannah, A. N. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN MELIPAT MELALUI METODE  DEMONSTRASI  DI  KELOMPOK  A TAMAN  KANAK-KANAK  TAPAS  AR-RAHMAN SEMAMPIR SEDATI SIDOARJO .
Kusumastuti, R. (2014). MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK  USIA  DINI  MELALUI  KEGIATAN ORIGAMI  PADA  ANAK  KELOMPOK  A ROUDLOTUL  ATHFAL (RA)  AL-IKHLAS SEMARANG BARAT.
Pendidikan, J., Pendidikan, G., Usia,  A., Volume, D., Tahun,  N.,  Kadek,  N.,  …  Tahun,  N.  (2016). AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL Jurusan
Teknologi Pendidikan Abstrak e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha . 4 (2)
Sarina,  Muhammad  Ali,  H.  (2013).  PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK
HALUS MELALUI  KEGIATAN  MENGGUNTING DAN MENEMPEL PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI PAUD AISYIYAH 3 PONTIANAK  Sarina,.  Journal  of  Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.
004
Sudibyo,
E. (2002). UNDANG-UNDANG REPUBLIK  INDONESIA  NOMOR  23 TAHUN 2002. (57).
Utami,  R.  B.  (2009).  PENGARUH  STIMULASI
MOTORIK
HALUS TERHADAP PERKEMBANGAN  MOTORIK  HALUS ANAK  USIA  4  –  5  TAHUN  DI  TAMAN KANAK  –  KANAK  PERTIWI  TIRIPAN
BERBEK NGANJUK. 52–59.
Widayati,  S.,  Simatupang,  N.  D.,  Aprianti,  A.,  & Maulidiya,  R.  (2020).  Kegiatan  Melipat  Kertas Lipat Bermotif untuk Meningkatkan Kemampuan  Motorik  Halus  Anak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (1),
30–44. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.65
Penerapan Kegiatan Origami Nadya Ayuning Tiasari 1 , Alfian Ashshidiqi 2 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol.  No. 2020