## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 1, Februari 2024 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.976

## Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 1-10 SIKAP POSITIF MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DALAM LINGKUNGAN KAMPUS STKIP PGRI PACITAN
Agoes Hendriyanto 1* , Bakti Sutopo 2 , Catur Apriyani 3
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Pacitan, Indonesia *Corresponding author email: rafid.musyffa@gmail.com

## ABSTRACT Article History
The purpose of this research was to understand the forms of language attitudes and the factors influencing the language attitudes of students at  STKIP  PGRI  Pacitan  towards  the  Indonesian  language.  The approach used was descriptive qualitative. Data collection methods in this research included observation, questionnaires, and interviews. The data  analysis  method  used  Miles  and  Huberman's  analysis  method, which  involved  data  reduction,  data  presentation,  and  drawing conclusions.  The  results  of  the  study  showed  that  the  majority  of students  in  the  STKIP  PGRI  Pacitan  campus  (93%)  exhibited  loyalty and  pride  in  using  the  Indonesian  language  in  various  aspects, including  communication  on  social  media,  entertainment,  and  daily interactions.  They  were  aware  of  the  importance  of  the  Indonesian language in maintaining national unity and considered it attractive and sustainable  in  the  era  of  globalization.  This  positive  attitude  was influenced  by  factors  such  as  students'  knowledge  and  experiences,  a supportive  campus  environment,  emotional  aspects  as  Indonesian citizens,  the  influence  of  mass  media,  and  the  role  of  educational institutions. In this increasingly advanced digital era, it is important to continuously enhance understanding, create a supportive environment, and  provide  resources  that  promote  the  use  of  proper  and  good Indonesian language to maintain this positive attitude consistently.
Keywords: Positive  Attitude,  Indonesian  Language,  STKIP  PGRI
Pacitan
Received: 3 October 2023
Revised: 8 January 2024 Published: 16 February 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to  cite: Hendriyanto,  A.,  Sutopo,  B.,  &  Apriyani,  C.  (2024).  SIKAP  POSITIF  MAHASISWA  TERHADAP  PENGGUNAAN BAHASA  INDONESIA  DALAM  LINGKUNGAN  KAMPUS  STKIP  PGRI  PACITAN. NUSRA:  Jurnal  Penelitian  Dan  Ilmu Pendidikan , 5 (1), 1–10. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.976
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Bahasa  Indonesia  merupakan  bahasa resmi  dan  satu-satunya  bahasa  persatuan  di Indonesia.  Sebagai  mahasiswa  di  STKIP PGRI  Pacitan,  penting  bagi  mereka  untuk memiliki  sikap  yang  baik  terhadap  bahasa Indonesia  sebagai  bahasa  pengantar  dalam proses  pembelajaran  dan  komunikasi  di lingkungan kampus. Pentingnya sikap bahasa yang positif terhadap bahasa Indonesia tidak hanya  berkaitan  dengan  penggunaan  yang benar  dan  efektif,  tetapi  juga  mencerminkan identitas  dan  martabat  bangsa.  Oleh  karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi sikap bahasa mahasiswa STKIP  PGRI  Pacitan  terhadap  bahasa Indonesia serta faktor-faktor yang membentuk sikap bahasa tersebut.
Berdasarkan hasil pengamatan  merujuk pada sikap negatif terhadap bahasa Indonesia masih  ditemukan  pada  mahasiswa  STKIP PGRI  Pacitan.  Fenomena  yang  ditemukan antara lain penyisipan bahasa asing ke dalam bahasa  Indonesia,  anggapan  bahwa  bahasa Inggris  memiliki  prestise  yang  lebih  tinggi daripada  bahasa  Indonesia  serta  kurangnya pemahaman  terhadap  penggunaan  bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Menurut Kridalaksana (2011:221), sikap bahasa adalah pandangan atau perasaan yang dimiliki  seseorang  terhadap  bahasa,  baik  itu bahasa mereka sendiri maupun bahasa orang lain.  Pendapat  ini  sejalan  dengan  definisi Anderson  (dalam  Azhar,  2011:37),  yang menjelaskan  sikap  bahasa  sebagai  sistem keyakinan  atau  pengetahuan  yang  relatif stabil  tentang  bahasa  dan  segala  hal  yang berkaitan  dengannya,  yang  memengaruhi kecenderungan  individu  untuk  merespons dengan cara yang mereka sukai. Sikap bahasa yang positif terhadap bahasa Indonesia dapat tercermin dalam kesetiaan berbahasa, kebanggaan  berbahasa,  dan  kesadaran  akan
norma  bahasa  Indonesia  yang  berlaku (Mansyur, 2019:72).
.  Sementara  itu,  Walgito  (2003:110) menyatakan bahwa sikap merupakan organisasi  dari  pendapat  dan  keyakinan seseorang  tentang  objek  atau  situasi  yang sama,  yang  juga  disertai  oleh  perasaan tertentu  dan  menjadi  dasar  bagi  individu tersebut  untuk  merespons  atau  berperilaku dengan  cara  tertentu  yang  mereka  pilih. Calhoun  dan.  Notoatmodjo  (2005:124) mengemukakan  bahwa  sikap  adalah  reaksi atau  respon  yang  masih  tersembunyi  dari seseorang  terhadap  stimulus  atau  objek. Selain itu, Ajzen (2005:5) mengatakan bahwa sikap adalah predisposisi yang dipelajari oleh individu  untuk  memberikan  respons  yang konsisten dalam bentuk suka atau tidak suka terhadap objek sikap.
Gavin  dan  Mathiot  (dalam  Chaer  dan Agustina,  2014:152)  mengidentifikasi  tiga ciri sikap bahasa, yaitu: 1) Kesetiaan bahasa (language  loyalty),  yang  mengacu  pada keinginan seseorang atau sekelompok masyarakat  untuk  mempertahankan  bahasa mereka  dan  menghindari  pengaruh  bahasa lain; 2) Kebanggan bahasa (language pride), yang mendorong individu untuk mengembangkan  dan  menggunakan  bahasa mereka sebagai simbol identitas dan persatuan masyarakat; dan 3) Kesadaran akan norma bahasa (awareness of the norm), yang mendorong  individu  untuk  menggunakan bahasa dengan baik dan sopan, serta memiliki pengaruh besar terhadap tindakan berbahasa.
Ketiga  ciri  sikap  bahasa  tersebut merupakan  ciri-ciri  sikap  yang  positif. Namun, jika ketiga ciri tersebut hilang dalam diri  individu  atau  sekelompok  masyarakat, maka  sikap  bahasa  negatif  dapat  muncul. Sikap  bahasa  negatif  akan  lebih  terlihat  jika individu  atau  sekelompok  masyarakat  tidak
memiliki kesadaran akan norma bahasa, yang tercermin  dalam  perilaku  berbahasa  mereka. Mereka mungkin tidak merasa perlu menggunakan bahasa dengan baik dan tertib sesuai dengan aturan yang berlaku.
Kontek interaksi sosial, individu membentuk  sikap  tertentu  terhadap  objek psikologis yang mereka hadapi. Faktor-faktor yang  mempengaruhi  pembentukan  sikap tersebut,  seperti  yang  dikemukakan  oleh Azwar (2013:30), antara lain: 1) Pengalaman pribadi;  2)  Lingkungan  sekitar;  3)  Faktor emosional; 4) Media massa; dan 5) Lembaga pendidikan dan lembaga agama.
Penelitian yang peneliti gunakan sebagai acuan  Riana,  R.,  dan  Setiadi,  S.  (2015) menemukan  bahwa  kesalahan  gramatikal, pemilihan  kata  yang  tidak  tepat,  dan kesalahan  ejaan  dalam  skripsi  merupakan hasil  dari  sikap  berbahasa  mahasiswa. Hapsari  W.  S.,  Darmoyo  S.,  dan  Claudia Dhian  Y.  (2018) menemukan  bahwa meskipun  para  guru  memiliki  sikap  positif terhadap  penulisan  formal  bahasa  Indonesia, tulisan mereka masih menunjukkan kekurangan  dalam  aspek-aspek  bahasa. Mansyur  U.  (2019)  melakukan  penelitian mengenai  sikap  bahasa  dalam  jurnal  yang berjudul  "Sikap  Bahasa  Mahasiswa  dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi".
Berdasarkan  hasil  penelitian,Nuryani (2019)    remaja  yang  tinggal  di  wilayah
perkotaan  cenderung  memiliki  sikap  bahasa yang  negatif  terhadap  bahasa  Indonesia. Mereka tidak memiliki rasa bangga yang kuat terhadap  bahasa  Indonesia.  Selain  itu, indikator  kesetiaan  dan  kesadaran  terhadap norma kaidah bahasa Indonesia juga menunjukkan  sikap  yang  negatif.  Selain  itu, sikap  bahasa  negatif  juga  terlihat  dari  diksi yang  mereka  gunakan  dalam  percakapan sehari-hari  maupun  saat  mengunggah  status di media sosial.
Berdasarkan    uraian  di  atas  peneliti tertarik  untuk  mengkaji  sikap  bahasa mahasiswa  STKIP  PGRI  Pacitan  terhadap bahasa  Indonesia,  serta    faktor-faktor  yang memengaruhi sikap bahasa, termasuk lingkungan,  media  massa,  dan  lembaga pendidikan. Urgensinyya dengan mengetahui sikap  Bahasa  mahasiswa  STKIP  PGRI Pacitan  dan  memahami  faktor-faktor  ini, langkah-langkah  strategis  dapat  diambil untuk  memperkuat  dan  mempertahankan sikap  bahasa  yang  positif  dalam  komunitas akademik.
Melalui  penelitian  ini,  diharapkan  dapat ditemukan  rekomendasi  dan  saran  yang berguna bagi lembaga pendidikan, dosen, dan mahasiswa  itu  sendiri  dalam  meningkatkan sikap  bahasa  terhadap  bahasa  Indonesia. Selain  itu,  penelitian  ini  juga  dapat  menjadi sumbangan bagi penelitian-penelitian selanjutnya  dalam  bidang  linguistik  dan pendidikan  bahasa  di  Indonesia.asa  yang positif terhadap bahasa Indonesia

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif  kualitatif  membahas  tentang  sikap bahasa  mahasiswa  STKIP  PGRI  Pacitan terhadap bahasa Indonesia. Data dan sumber data  penelitian  ini  adalah  sikap  bahasa mahasiswa  STKIP  PGRI  Pacitan  yang diperoleh dari kuesioner dan wawancara.
Penelitian  mengenai  sikap  bahasa, terdapat  dua  metode  yang  dapat  digunakan,
yaitu  metode  langsung  dan  metode  tidak langsung  (Jendra,  2010:  106).  Metode langsung merujuk pada penggunaan pertanyaan langsung dalam sebuah wawancara  untuk  mengukur  sikap  bahasa. Karena  keluasan  populasi  maka  penelitian menggunakan purposive sampel yaitu mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Guru Sekolah  Dasar  dan  Pendidikan  Matematika tahun ajaran 2018/2019.
Sumber data berasal dari  38 mahasiswa yang menjadi responden dalam penelitian ini. Kuesioner  yang  diberikan  terdiri  dari  27 pernyataan  mengenai  sikap  bahasa  dan  25 pernyataan  mengenai  faktor-faktor  yang membentuk  sikap  bahasa.  Dalam  penelitian ini, digunakan teori sikap bahasa oleh Gavin dan Mathiot yang membagi ciri sikap bahasa menjadi  tiga,  yaitu  sikap  setia  terhadap bahasa,  sikap  bangga  terhadap  bahasa,  dan sikap  kesadaran  akan  adanya  norma  bahasa. Terdapat 7 pernyataan yang berkaitan dengan sikap  setia  terhadap  bahasa  Indonesia,  10 pernyataan  mengenai  sikap  bangga  terhadap bahasa  Indonesia,  dan  10  pernyataan  yang
berhubungan  dengan  sikap  kesadaran  akan adanya norma bahasa.
Metode analisis data dilakukan dengan model  analisis  Miles  dan  Huberman  yang terdiri  dari  tiga  langkah  utama  yang  saling berkaitan yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk mendukung penelitian secara lebih mendalam penelitian  ini  juga  menggunakan  penyajian data  berupa  statistika  deskriptif.  Menurut Arikunto  (2016:277)  statistika  deskriptif merupakan  statistika  yang  bertugas  untuk “mendeskripsikan  atau  memaparkan”  gejala hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Tabel 1

## Data Sikap Bahasa Mahasiswa STKIP PGRI Pacitan
Terhadap Bahasa Indonesia Indikator Sikap Bahasa No mor Soal Butir Pertanyaan Jawaban Responden Ya Tidak Sikap Setia Terhadap Bahasa Indonesia 1. Anda lebih sering mendengarkan lagu berbahasa Indonesia daripada bahasa asing 28 10 2. Anda lebih sering menggunakan bahasa Indonesia daripada bahasa asing saat berkomunikasi di media sosial 38 0 3. Anda lebih sering melihat film berbahasa Indonesia daripada bahasa asing 28 10 4. Anda lebih sering membaca buku berbahasa Indonesia daripada bahasa asing 38 0 5. Anda lebih sering menggunakan bahasa Indonesia daripada bahasa gaul saat berkomunikasi sehari-hari 29 9 6. Anda lebih senang belajar bahasa Indonesia daripada bahasa korea 35 3 7. Anda lebih senang menggunakan bahasa Indonesia daripada bahasa gaul saat berkomunikasi dengan mahasiswa kampus lain 38 0 Rata-rata / Prosentase 35 93 % 3 7 % Sikap Bangga Terhadap Bahasa Indonesia 8. Anda mengakui bahwa bahasa Indonesia lebih menarik daripada bahasa asing 32 6 9. Anda percaya bahwa bahasa Indonesia bisa menjadi bahasa internasional 31 7 10. Anda percaya bahwa bahasa Indonesia dapat eksis di era Globalisasi 35 3 11. Anda merasa senang apabila ada orang asing yang pandai berbahasa Indonesia 38 0 12. Sebagai generasi bangsa, anda merasa memiliki bahasa Indonesia 38 0 13. Anda berkemauan ikut membina dan mengembangkan bahasa 36 2 14. Anda berusaha menambah pengetahuan tentang bahasa Indonesia 38 0
Indikator Sikap Bahasa No mor Soal Butir Pertanyaan Jawaban Responden Ya Tidak 15. Anda menganggap bahasa Indonesia sangat penting sehingga perlu dipelajari lebih lanjut dan dikuasai 36 2 16. Anda merasa senang mendengar bahasa Indonesia menjadi pelajaran wajib di luar negeri 32 6 17. Anda merasa bangga memperkenalkan bahasa Indonesia kepada orang asing 38 0 Rata-rata / Prosentase 35 93 % 3 7 % Sikap Kesadaran akan Adanya Norma Bahasa 18. Anda menggunakan bahasa Indonesia yang baik saat berbicara dengan Dosen 38 0 19. Anda menggunakan bahasa Indonesia yang baik saat berbicara dengan orang yang lebih tua 34 4 20. Anda menggunakan bahasa Indonesia yang baik saat presentasi di depan kelas 38 0 21. Anda merasa percaya diri apabila menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 38 0 22. Anda selalu berhati-hati saat menggunakan bahasa Indonesia 36 2 23. Anda merasa kesal apabila ada seseorang yang menggunakan bahasa Indonesia secara serampangan 32 6 24. Anda sering memperingati orang lain jika orang lain salah dalam menggunakan bahasa Indonesia 30 8 25. Anda merasa malu apabila tidak bisa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar 35 3 26. Anda merasa kagum saat melihat orang lain menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar 37 0 27. Anda merasa kesal saat mendengar teman anda tidak berbicara dengan santun 38 0 Rata-rata / Prosentase 35 93 % 3 7 %

## Tabel 2

## Data Faktor Pembentuk Sikap Bahasa Mahasiswa STKIP PGRI Pacitan Terhadap
Bahasa Indonesia Indikator Faktor Pembentuk Sikap
Nomor Soal Pernyataan Jumlah Responden yang Menjawab
Ya Tidak Pengalaman 1. Apakah anda mengetahui fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia 38 0 2. Apakah anda mengetahui penggunaan kalimat efektif 21 17 3. Apakah anda mengetahui bedanya bahasa Indonesia yang baik dan benar 17 21 4. Apakah anda mengetahui tentang penggunaan ragam bahasa resmi dan tidak resmi 16 22 5. Apakah anda mengetahui penggunaan tanda baca 38 0 Rata-rata / Prosentase 26 68 % 12 32 % Lingkungan 6 Apakah anda berusaha memperbaiki kesalahan disaat mengetahui penggunaan bahasa anda salah 38 0 7. Apakah anda merasa bahasa gaul perlu dihilangkan 31 7 8. Apakah Dosen mempengaruhi bahasa anda 38 0 9. Apakah teman mempengaruhi bahasa anda 34 4 10. Apakah anda selalu menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi dengan staff kampus 38 0 Rata-rata  / Prosentase 36 94 % 2 6 % Emosional 11. Apakah anda merasa malu jika tidak bisa berbahasa Indonesia 30 8 12. Apakah anda merasa bangga bisa berbahasa Indonesia dengan baik dan benar 38 0 13. Apakah anda merasa santun saat berbicara dengan bahasa Indonesia 27 11 14. Apakah anda akan terus mempelajari bahasa Indonesia 25 13
Indikator Faktor Pembentuk Sikap
Nomor Soal Pernyataan Jumlah Responden yang Menjawab Ya Tidak 15. Apakah anda akan kesal saat melihat orang lain mencampuradukkan Bahasa 20 18 Rata-rata  / Prosentase 28 74 % 10 26 % Media Massa 16. Apakah televisi memengaruhi bahasa anda 32 6 17. Apakah iklan, baliho dan papan reklame menjadi sarana anda dalam belajar bahasa 34 4 18. Apakah Koran atau surat kabar mempengaruhi bahasa anda 32 6 19. Apakah media internet mempengaruhi bahasa anda 36 2 20. Apakah film menjadi sarana anda dalam belajar bahasa 30 8 Rata-rata / Prosentase 33 87 % 5 13 % Lembaga Pendidikan 21 Apakah anda selalu menggunakan bahasa yang baik saat presentasi 33 5 22. Apakah anda selalu memperhatikan kaidah penulisan bahasa yang baik dan benar 33 5 23. Apakah anda selalu menggunakan bahasa yang baik saat komunikasi dengan dosen atau staff kampus 38 0 24. Apakah anda selalu menggunakan bahasa yang baik saat komunikasi dengan dosen 38 0 25. Apakah anda menggunakan bahasa yang baik saat berdiskusi dengan teman sekelas 34 4 Rata-rata/ Prosentase 35 93 % 3 7 %
Pernyataan sikap bahasa dalam penelitian  ini  yaitu  pernyataan  yang menggiring  terhadap  sikap  positif.  Data didapat dari hasil kuesioner dan wawancara. Kemudian  data  yang  didapat  dipaparkan dalam  bentuk  presentase  untuk  mengetahui kecenderungan  sikap  bahasa  mahasiswa STKIP  PGRI  Pacitan  terhadap  bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat  dari  kuesioner  dan  wawancara mengenai  sikap  bahasa  mahasiswa  STKIP PGRI  Pacitan  terhadap  bahasa  Indonesia, menunjukkan bahwa sikap bahasa mahasiswa masih dalam kategori positif. Hal ditunjukkan  dengan  presentase  rata-rata diatas tujuh puluh persen lebih banyak.

## 1. Sikap Mahasiswa Terhadap Bahasa Indonesia
Berdasarkan  tabel  1,  sikap  bahasa mahasiswa  STKIP  PGRI  Pacitan,  93  % mahasiswa  setia  terhadap  bahasa  Indonesia menunjukkan  bahwa  sikap  setia  terhadap bahasa  Indonesia  mahasiswa  masih  dalam
kategori  positif.  Hal  tersebut  terlihat  pada pernyataan  responden  yang  menjawab setuju;  lebih  sering  mendengarkan  lagu berbahasa Indonesia daripada bahasa asing, lebih sering menggunakan bahasa Indonesia daripada bahasa asing saat berkomunikasi di media  sosial,  lebih  sering  melihat  film berbahasa Indonesia daripada bahasa asing, lebih  sering  membaca  buku  berbahasa Indonesia  daripada  bahasa  asing,    lebih sering  menggunakan  bahasa  Indonesia daripada  bahasa  gaul  saat  berkomunikasi sehari-hari,    lebih  senang  belajar  bahasa Indonesia  daripada  bahasa  korea,    lebih senang  menggunakan  bahasa  Indonesia daripada  bahasa  gaul  saat  berkomunikasi dengan  mahasiswa  kampus  lain.    Sehingga hanya  3  %  mahasiswa  yang  tidak  setuju dengan pernyataan tersebut.
Berdasarakan tabel 1, terlihat menunjukkan  sikap,    93  %    mahasiswa bangga  menggunakan  Bahasa  Indonesia terutama dalam pergaulan di kampus. Sikap Bangga Terhadap Bahasa Indonesia,
mahasiswa  berdasarkan  tabel  1,  93  % menjawab setuju dengan pernyataan, mengakui  bahwa  bahasa  Indonesia  lebih menarik  daripada  bahasa  asing,  percaya bahwa bahasa Indonesia bisa menjadi bahasa internasional,    percaya  bahwa  bahasa Indonesia  dapat  eksis  di  era  Globalisasi, merasa senang apabila ada orang asing yang pandai  berbahasa  Indonesia,    merasa memiliki  bahasa  Indonesia,    berkemauan ikut membina dan mengembangkan Bahasa, menambah  pengetahuan  tentang  bahasa Indonesia,    menganggap  bahasa  Indonesia sangat  penting  sehingga  perlu  dipelajari lebih  lanjut  dan  dikuasai,  merasa  senang mendengar  bahasa Indonesia  menjadi pelajaran  wajib  di  luar  negeri,    bangga memperkenalkan  bahasa  Indonesia  kepada orang asing
Berdasarkan  tabel  1,  mahasiswa mempunyai  sikap  kesadaran  akan  adanya norma  bahasa,  sebesar  97  %.    Mayoritas mahasiswa      setuju  dengan  pernyataan; menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik saat berbicara dengan dosen,  menggunakan bahasa  Indonesia  yang  baik  saat  berbicara dengan orang yang lebih tua,  menggunakan bahasa  Indonesia  yang  baik  saat  presentasi di depan kelas,  merasa percaya diri apabila menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik dan  benar,    selalu  berhati-hati  saat menggunakan  bahasa  Indonesia,    merasa kesal apabila ada seseorang yang menggunakan  bahasa  Indonesia  secara serampangan,  sering  memperingati  orang lain jika orang lain salah dalam menggunakan  bahasa  Indonesia,    merasa malu  apabila  tidak  bisa  menggunakan bahasa  Indonesia  dengan  baik  dan  benar, merasa  kagum  saat  melihat  orang  lain menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan  benar,    merasa  kesal  saat  mendengar teman anda tidak berbicara dengan santun.
Sikap positif mahasiswa dalam penggunaan bahasa Indonesia dalam komunikasi di kampus STKIP PGRI Pacitan menunjukan  bahwa  mahasiswa  masih merasakan  fungsi  dan  kedudukan  Bahasa Indonesia  dalam  menjaga  keutuhan  Negara Kesatuan  Republik  Indonesia.  Mahaiswa sadar  proses  menjadikan  Bahasa  Indonesia menjadi bahasa nasional dan negara melalui proses  perjuangan  yang  sangat  panjang. Bahasa  melayu  dengan  tekad  kuat  seluruh pemuda-pemudi  seluruh  Indonesia  dari Sabang  sampai  Merauke  tahun  1928 berkumpul  di  Jakarta  untuk  deklarasi Sumpah Pemuda 28 Oktober 2028. Sehingga tiap tanggal 28 Oktober dipenringati sebagai hari Sumpah Pemuda.
STKIP  PGRI  Pacitan  di  wilayah
Kabupaten  Pacitan,  mahasiswanya  masih mempunyai sikap positif dengan penggunaan  Bahasa  Indonesia  terutama  di lembaga  kampus.    Mungkin  sangat  jauh berbeda  dari  hasil  kajian  Berdasarkan  hasil penelitian,Nuryani  (2019)    remaja  yang tinggal  di  wilayah  perkotaan  cenderung memiliki sikap bahasa yang negatif terhadap bahasa  Indonesia.  Mereka  tidak  memiliki rasa  bangga  yang  kuat  terhadap  bahasa Indonesia. Selain itu, indikator kesetiaan dan kesadaran  terhadap  norma  kaidah  bahasa Indonesia  juga  menunjukkan  sikap  yang negatif. Selain itu, sikap bahasa negatif juga terlihat  dari  diksi  yang  mereka  gunakan dalam  percakapan  sehari-hari  maupun  saat mengunggah status di media sosial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa (93%) di STKIP PGRI  Pacitan  memiliki  sikap  positif terhadap  penggunaan  bahasa  Indonesia. Mereka  menunjukkan  kesetiaan  terhadap bahasa  Indonesia  dengan  tindakan  seperti mendengarkan  lagu,  menggunakan  bahasa Indonesia dalam komunikasi di media sosial, menonton  film,  membaca  buku,  dan
berkomunikasi
sehari-hari dengan
menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik dan benar. Sebaliknya, hanya 3% mahasiswa yang  tidak  setuju  dengan  pernyataan tersebut.
Selanjutnya,  dari  tabel  yang  sama, terlihat  bahwa  mayoritas  mahasiswa  (93%) juga  merasa  bangga  menggunakan  bahasa Indonesia,  terutama  dalam  pergaulan  di lingkungan kampus. Mereka percaya bahwa bahasa  Indonesia  memiliki  daya  tarik  yang lebih  daripada  bahasa  asing,  dapat  menjadi bahasa  internasional,  dan  dapat  bertahan  di era  globalisasi.  Mahasiswa  juga  merasa senang  ketika  ada  orang  asing  yang  mahir berbahasa  Indonesia,  dan  mereka  memiliki kesadaran untuk mempelajari dan mengembangkan bahasa Indonesia.
Selain itu, dalam hal kesadaran akan adanya  norma  bahasa,  sebagian  besar mahasiswa (97%) menunjukkan sikap yang positif. Mereka menggunakan bahasa Indonesia dengan baik saat berbicara dengan dosen,  orang  yang  lebih  tua,  dan  saat melakukan  presentasi  di  depan  kelas. Mahasiswa juga merasa  percaya diri ketika menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik dan  benar,  serta  selalu  berhati-hati  dalam penggunaan  bahasa.  Mereka  bahkan  sering memperingatkan orang lain jika menggunakan bahasa Indonesia secara tidak benar.  Namun,  ada  juga  kekesalan  ketika teman mereka tidak berbicara dengan sopan menggunakan bahasa Indonesia.
Secara  keseluruhan,  sikap  positif mahasiswa  terhadap  penggunaan  bahasa Indonesia  di  lingkungan  kampus  STKIP PGRI  Pacitan  menunjukkan  bahwa  mereka masih  menghargai  fungsi  dan  pentingnya bahasa  Indonesia  dalam  mempertahankan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.  Sikap  ini  juga  mencerminkan kesadaran  mereka  terhadap  proses  sejarah yang  panjang  dalam  menjadikan  bahasa
Indonesia sebagai bahasa nasional. Meskipun  temuan  ini  bertentangan  dengan penelitian  sebelumnya  yang  menunjukkan sikap bahasa negatif pada remaja perkotaan, perbedaan  ini  mungkin  disebabkan  oleh lingkungan  dan  konteks  yang  berbeda  di wilayah Pacitan.

## 2. Faktor Pembentuk Sikap Bahasa
Faktor  pembentuk  sikap  bahasa  tidak jauh berbeda dengan faktor pembentuk sikap pada  umumnya.    Menurut  teori  Azwar (2013:30) sikap bahasa seseorang terbentuk karena beberapa faktor antara lain; pengalaman  pribadi,  lingkungan  sekitar, pengaruh  faktor  emosional,  media  massa, dan  lembaga  pendidikan  serta  lembaga agama.
Berdasarkan tabel 2, terdapat beberapa faktor  yang  membentuk  sikap  positif mahasiswa  terhadap  penggunaan  bahasa Indonesia di lingkungan kampus. Salah satu faktornya adalah pengalaman dan pengetahuan  mahasiswa.  Sebanyak  68% mahasiswa mengetahui fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia, menggunakan kalimat efektif, memahami perbedaan antara bahasa  Indonesia  yang  baik  dan  benar, mengetahui penggunaan ragam bahasa resmi dan  tidak  resmi,  serta  penggunaan  tanda baca.  Meskipun  persentase  ini  mungkin tidak  terlalu  tinggi,  namun  penting  untuk dicatat  bahwa  di  era  perkembangan teknologi  informasi  yang  pesat,  budaya bahasa  Indonesia  masih  tetap  terjaga  dan terbawa dalam dunia digital yang merambah ke  semua  sektor  di  Indonesia.  Mahasiswa STKIP  PGRI  Pacitan  dengan  pengetahuan dan  pengalaman  yang  dimilikinya  tetap mempertahankan  sikap  positif  terhadap bahasa Indonesia.
Faktor  lingkungan  juga  memiliki peran  penting  dalam  membentuk  sikap positif mahasiswa terhadap bahasa
Indonesia. Sebanyak 94% mahasiswa berusaha  memperbaiki  kesalahan  bahasa lawan  bicara  yang  salah,  menghilangkan penggunaan bahasa gaul, sering berinteraksi dengan  dosen  dan  teman  di  kampus,  serta selalu berkomunikasi dengan staf kampus.
Selain  itu,  faktor  sisi  emosional  juga berpengaruh dalam sikap bahasa mahasiswa. Sebanyak 74% mahasiswa merasa malu jika tidak bisa berbahasa Indonesia, bangga jika bisa  berbahasa  Indonesia  dengan  baik  dan benar,  menjaga  kesopanan  saat  berbicara dalam  bahasa  Indonesia,  terus  berusaha mempelajari  bahasa  Indonesia,  dan  merasa kesal saat melihat orang lain menggunakan bahasa campuran saat berkomunikasi.
Media massa juga memiliki pengaruh yang  signifikan  terhadap  sikap  bahasa mahasiswa  terhadap  penggunaan  bahasa Indonesia di lingkungan kampus. Sebanyak 87% mahasiswa menyatakan bahwa televisi, iklan,  baliho,  papan  reklame,  koran,  media online,  sosial  media,  dan  film  menjadi sarana  mereka  dalam  belajar  bahasa Indonesia.
Lembaga  pendidikan  juga  memiliki pengaruh  besar  terhadap  sikap  positif mahasiswa  terhadap  bahasa  Indonesia. Sebanyak 93% mahasiswa selalu menggunakan  bahasa  yang  baik  saat presentasi, memperhatikan kaidah penulisan bahasa  yang  baik  dan  benar,  menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi dengan dosen atau staf kampus, serta menggunakan bahasa  yang  baik  saat  berdiskusi  dengan teman  sekelas.  Dalam  rangka  memperbaiki keadaan,  pengaruh  faktor-faktor  tersebut perlu  diperhatikan  dan  ditingkatkan  agar sikap  positif  mahasiswa  terhadap  bahasa Indonesia semakin kuat dan terjaga.

## KESIMPULAN
Sebagian  besar  mahasiswa  (93%) menunjukkan  kesetiaan  terhadap  bahasa
Indonesia  dalam  berbagai  aspek,  seperti mendengarkan  lagu,  menggunakan  bahasa Indonesia dalam komunikasi di media sosial, menonton  film,  membaca  buku,  dan berkomunikasi sehari-hari dengan menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik dan benar. Hanya 3% mahasiswa yang tidak setuju dengan pernyataan tersebut.
Mayoritas  mahasiswa  (93%)  juga merasa bangga menggunakan bahasa Indonesia,  terutama  dalam  pergaulan  di lingkungan kampus. Mereka percaya bahwa bahasa  Indonesia  memiliki  daya  tarik  yang lebih  daripada  bahasa  asing,  dapat  menjadi bahasa  internasional,  dan  dapat  bertahan  di era  globalisasi.  Mahasiswa  juga  memiliki kesadaran  akan  adanya  norma  bahasa, dengan sebagian besar (97%) menggunakan bahasa  Indonesia  dengan  baik  dalam berbagai situasi, termasuk berbicara dengan dosen,  orang  yang  lebih  tua,  dan  saat melakukan presentasi di depan kelas.
Sikap  positif  mahasiswa  terhadap bahasa  Indonesia  di  lingkungan  kampus STKIP PGRI Pacitan menunjukkan penghargaan terhadap fungsi dan pentingnya bahasa  Indonesia  dalam  mempertahankan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.  Sikap  ini  juga  mencerminkan kesadaran  mereka  terhadap  proses  sejarah yang  panjang  dalam  menjadikan  bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional. Meskipun  temuan  ini  berbeda  dengan penelitian  sebelumnya  yang  menunjukkan sikap bahasa negatif pada remaja perkotaan, perbedaan  ini  mungkin  disebabkan  oleh lingkungan  dan  konteks  yang  berbeda  di wilayah Pacitan.
Dalam  lingkungan  kampus  STKIP PGRI  Pacitan,  sikap  positif  mahasiswa terhadap  penggunaan  bahasa  Indonesia didukung oleh faktor-faktor seperti pengalaman  dan  pengetahuan  mahasiswa, lingkungan kampus yang mendorong
penggunaan  bahasa  Indonesia  yang  baik, aspek  emosional  sebagai  warga  negara Indonesia, pengaruh media massa, dan peran lembaga pendidikan. Upaya untuk meningkatkan pemahaman, lingkungan, dan sarana yang mendukung penggunaan bahasa Indonesia  yang  baik  dan  benar  menjadi penting  dalam  mempertahankan  sikap positif ini di era digital saat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi  Alpan.  Cross-Cultural  Literacy  in Social, Economy and Politic
Perspective  of  Studies  TISOL. AKSIS:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa dan  Sastra  Indonesia  Volume  4 Nomor 1, Juni 2020
Ajzen,  I.  (2005).  Attitude,  Personality,  and Behavior.  New  York:  McGraw
Hill. Arikunto,  Suharsimi.  (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Azhar, Iqbal Nurul, dkk. (2011).
Sosiolinguistik  Teori  dan  Praktik.
Surabaya: Lima-lima Jaya. Azwar,  Saifuddin.  (2013). Sikap  Manusia Teori dan
Pengukurannya.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Chaer,  Abdul  &  Leoni  Agustina.  (2014).
Sosiolinguistik:  Perkenalan  Awal . Jakarta: Rineka Cipta.
Jendra, I. M. I. (2010). Sociolinguistics (The study of societies language).
Yogyakarta: Graha Ilmu
Kridalaksana,  Harimurti.  (2011). Kamus Linguistik  Edisi  Keempat. Jakarta:
Ikrar Mandiriabadi.
Mansyur,  Umar.  (2019).  “Sikap  Bahasa
Mahasiswa dan Implikasinya
Terhadap  Pembelajaran  Bahasa Indonesia  di  Perguruan  Tinggi”. Jurnal Gerakan Aktif Menulis. Vol. 7  No.  2  tahun  2019.  Makasar: Universitas Muslim Indonesia.
Notoatmodjo, S. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Nuryani.  (2019).  Sikap  Bahasa  Remaja
Urban  Terhadap  Bahasa  Indonesia di  Era  Milenial  (The  Language Attitude  of  Urban Teenagers Towards Indonesian in The Millennial  Era). Jurnal  Kandai , Vol.15, Nomor 1, Halaman. 1-15. Riana, R., dan Setiadi, S. (2015). Pengaruh Sikap Berbahasa Terhadap Penerapan Bahasa Indonesia Dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Fakultas  Ilmu Budaya,  Universitas Diponegoro. Jurnal Dinamika Sosbud , Volume 17, Nomor 2, Juni 2015: 104 – 116.
Walgito, B. (2003). Psikologi Sosial (Suatu Pengantar ), Edisi Revisi, Jogjakarta: Andi Offset.
Wijayanti,  S.H.,  Darmoyo,  S.,  &  Dhian, Y.C.  (2018).  Sikap  bahasa  guru sekolah  dasar  terhadap  bahasa Indonesia ragam tulis baku. Jurnal Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra ,
18(1),28-43. doi: 10.17509/bs jpbsp. v18i1.12144.