Pendahuluan
Autisme merupakan gangguan perkembangan  yang  berat  pada  anak. Gejalanya  sudah  tampak  sebelum  anak mencapai  usia  tiga  tahun.  Perkembangan mereka  menjadi  terganggu  terutama  dalam komunikasi, interaksi, dan perilaku, misalnya,  pada  usia  2-3  tahun,  di  masa anak  balita  lain  mulai  belajar  bicara  anak autis tidak menampakan tanda-tanda perkembangan  bahasa.  Kadang-kadang  ia mengeluarkan  suara  tanpa  arti.  Namun anehnya,  sekali-kali ia bisa menirukan atau menyanyikan nyanyian yang sering didengar.  Tapi  bagi  dia,  kalimat-kalimat  itu tidak ada maknanya (1).
Jumlah  penyandang spectrum  autism dari  waktu  ke  waktu  tampaknya  semakin meningkat  pesat.  Autisme  seolah-olah mewabah  ke  berbagai  belahan  dunia.  Di beberapa  negara  terdapat  kenaikan  angka kejadian  penyandang  autisme  yang  sangat tajam.  Jumlah  tersebut  di  atas  sangat mengkhawatirkan  mengingat  sampai  saat ini  penyebab  autisme  masih  misterius  dan masih  menjadi  bahan  perdebatan  di  antara pakar kesehatan di dunia (2).
Semakin  banyaknya  gejala  gangguan autis pada anak, menimbulkan keprihatinan
bagi  orang  tua,  bidang  kesehatan  dan  juga pendidikan. Segala upaya telah dicoba oleh berbagai  pihak  untuk  membantu  anak penyandang  gangguan  autis.  Salah  satu upaya  yang  telah  banyak  dilakukan  adalah dengan mendirikan  pusat-pusat  terapi  autis dan sekolah-sekolah untuk anak berkebutuhan khusus ini. Tujuannya adalah untuk  membentuk  perilaku  positif  dan mengembangkan  kemampuan  lain  yang terhambat,  misalnya  bicara,  kemampuan motorik dan daya konsentrasi (3)
Jumlah  penderita  autisme  laki-laki empat  kali  lebih  besar  dibandingkan penderita  wanita.  Meskipun  demikian,  bila kaum wanita mengalaminya, maka penderitanya akan lebih parah dibandingkan  dengan  kaum  pria.  Gejala- gejala  autisme  mulai  tampak  ketika  bayi menolak sentuhan orangtuanya, tidak merespon  kehadiran  orangtuanya,  dan melakukan  kebiasaan-kebiasaan  lainnya yang tidak di lakukan oleh bayi-bayi normal pada umumnya (1).
Insiden autis saat  ini semakin banyak terjadi di dunia. Bila 10-20 tahun lalu jumlah penyandang  autisme  hanya  2-4  per  10.000 anak, tiga tahun belakangan jumlah tersebut  meningkat  menjadi  15-20  anak
Hubungan Sikap Ibu Terhadap Motivasi dalam Merawat Anak dengan Autisme di Sekolah Luar Biasa-C Negeri Pembina dan Yayasan Borneo Autisme Therapy Center Banjarmasin Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2013
Relationship on Mother’s Attitude towards Their Motivation in Treating Children with Autism at Extraordinary Autism-C State Trustees Autism Borneo And Therapy Center Foundation Banjarmasin Provinsi Year 2013
Ni Wayan Kurnia 1 *, Salasiah Supiyati 1 , Angi Khairunnisa 2
1 STIKES Husada Borneo, Jl. A. Yani Km 30,5 No.4 Banjarbaru, Kalimantan Selatan
2 Alumni STIKES Husada Borneo, Jl. A. Yani Km 30,5 No.4 Banjarbaru, Kalimantan Selatan *korespondensi : niwayan.husadaborneo@gmail.com

## Abstract
Autism is a severe developmental disorder in children, their development becomes impaired, especially  in  communication,  interaction,  and  behavior.  Role  of  parents  in  the  treatment  of children  with  autism  is  the  inporter.  Mother  as  one  of  the  parents  of  children with  autism  is very  important  in  knowing  a  child's  development.  Design  used  in  this  study  is  a  cross sectional analytic approach, sample size of 41 people and the purpose of this study was to analyze the relationship between maternal attitudes towards motivation in caring for children with  autism.  The  results  showed  that  there  is  a  relationship  between  maternal  attitudes towards motivation in caring for children with autism. Recommendations for future research is to further analyze other factors that may affect maternal motivation in caring for children with autism.
Keywords : attitude, motivation, autism
atau  1  per  500  anak.  Tahun  lalu,  di  AS ditemukan  20-60  anak,  kira-kira  1/200  atau 1/250  anak  (1).  Majalah  Times  bulan  Mei 2002  menyebutkan  bahwa  prevelensi  anak autis adalah 1 diantara 150 anak berusia di bawah 10 tahun atau sekitar 300.000 anak- anak  memiliki  gejala  autis.  Badan  yang menaungi  permasalahan  autis  di  Australia ( Autism Association of
Australia ) mengungkapkan  bahwa  1  di  antara  1000 penduduk memiliki karakteristik autis (4).
Peningkatan  jumlah  anak  autis  ini terjadi  juga  di  indonesia.  Perbandingannya pada  sekitar  tahun  1980  adalah  satu kelahiran  dalam  setiap  5000  kelahiran. Ketua Yayasan Autisma Indonesia (YAI), dr. Melly  Budhiman,  Sp.KJ  mengemukakan jumlah  tersebut  semakin  meningkat  di sekitar  tahun  1990  dengan  perbandingan menjadi satu kelahiran setiap 500 kelahiran, di  antara  penyebabnya  adalah  faktor  gaya hidup,  polusi  udara,  narkotika,  makanan yang  tercemar  limbah,  misalnya  ikan  laut, dan  sayuran  yang  masih  mengandung pestisida (5). Namun peningkatan penyandang  autis  tidak  diikuti  dengan peningkatan  penanganan  dan  pendataan yang maksimal dari pemerintah (6).
Anak  autis  di  Indonesia  diperkirakan jumlahnya  mencapai  lebih  dari  400.000 anak. Menurut Maulana (1), jumlah penyandang autisme akan semakin meningkat  menjadi  15-20  anak  atau  1/500 anak  tiga  tahun  yang  akan  datang. Prevelansi anak autis di Jawa Tengah pada tahun 2009 diperkirakan 1 anak mengalami autis  per  500  kelahiran  (7).  Banyak  orang tua yang dihadapkan pada suatu kenyataan bahwa  anaknya  merupakan  anak  autis. Banyak  orang  tua  yang  dengan  terpaksa menerima  keadaan  anaknya.  Keberadaan anak  autis  dalam  keluarga  membuat  orang tua  pasrah  atau  sebaliknya,  orangtua menggangap  anak  autis  sebagai  aib  dalam keluarga.  Kenyataan  yang  demikian  ini dapat memberikan pengaruh pada dukungan  orang  tua  terhadap  anaknya yang autis (8).
Peran orang tua dalam penyembuhan anak  penderita  autisme  sangatlah  penting. Ibu  sebagai  salah satu dari  orang tua  anak autis  sangat  berperan  penting  dalam mengetahui  perkembangan  anak.  Hal  ini berkaitan  dengan  sikap  penerimaan  ibu terhadap  anak  autisme  yang  ditunjukkan
dalam  perilaku  menghadapi  anak  autisme. Diawali  dengan  sikap  menerima  setiap anggota  keluarga  dilanjutkan  dengan  suatu pengertian yaitu dengan segala kelemahan, kekurangan, dan kelebihanya ia seharusnya mendapat  tempat  dalam  keluarga.  Setiap anggota keluarga berhak atas kasih sayang orang tuanya (8).
Keluarga dalam upaya perawatan dan terapi  anak  autis  membutuhkan  biaya  yang tidak  sedikit.  Keluarga  mengemukakan bahwa  biaya  rumah  tangga  meningkat sedangkan pendapatan keluarga berkurang karena anak membutuhkan perhatian khusus  sehingga  salah  satu  orang  tua berhenti  dari  pekerjaannya  (Montes  & Halterman,  dalam  Hall,  9).  Perkiraan  biaya yang dibutuhkan anak setiap tahun $90,000.00 (Centers  for  Disease  Control and  Prevention/CDC ,  2006;  dalam  Hall,  9) setara  dengan  Rp.810.000.000,-.  Perkiraan biaya tersebut terdiri dari biaya pendididkan dan perawatan untuk membantu mengurangi  gejala  autis,  membayar  untuk beberapa  layanan  khusus  terapi  dan  biaya hidup setiap hari (10).
Tidak  semua  penyandang  autisme bisa  mengikuti  pendidikan  formal,  meski yang  tingkat  kecerdasannya  kurang  masih bisa  masuk  sekolah  luar  biasa  (SLB-C). Bagaimanapun,  kalau  perilaku  anak  tidak bisa  diperbaiki:  sangat  semaunya  sendiri, agresif, hiperaktif, dan tidak bisa berkonsentrasi,  memang  ia  akan  sulit  di tampung  di  sekolah  umum  (1).  Hasil penelitian  Yatim  (11)  menunjukan  bahwa 10% anak autis yang mendapatkan bimbingan  dan  pelatihan  yang  baik  maka anak dapat melakukan hubungan sosial dan berperilaku  mendekati  normal.  Bisono  (12) mengemukakan  bahwa  penderita  autis dapat  bertahan  dan  berprestasi  karena adanya  dukungan  orang  tua  dan  keluarga yang  terus  menerus.  Sebab  itu  peran  serta dan dukungan keluarga dalam mendampingi anak autis sangat dibutuhkan dalam pertumbuhan dan perkembangannya (6).
Setiap  orang  tua  akan  mengalami berbagai  macam  perasaan  pada  saat mendengar  dari  mulut  seorang  profesional bahwa  anaknya  mengalami  gangguan perkembangan yang termasuk dalam spektrum  autisme.  Yang  sering  terjadi adalah  perasaan  tidak  percaya,  marah,  tak
dapat  menerima  dengan  harapan  bahwa diagnosa tersebut salah, rasa shock , panik, sedih,  bingung  dan  lain  sebagainnya. Untunglah  sebagian  besar  orangtua  dapat menerima dengan tabah kabar tersebut dan langsung mau bekerja sama untuk menerapkan  tatalaksana  terpadu  untuk anaknya (1).
Berdasarkan survei pendahuluan pada  4  orang  tua  yang  memiliki  anak  autis didapatkan  ibu  memiliki  masalah  dalam merawat anak seperti susahnya ibu mengajari  anaknya  berbicara  dan  sulitnya mengendalikan anak yang terlalu aktif. Data pendahuluan diatas menggambarkan permasalahan  kesehatan  tentang  autisme yang ada dan semakin meningkatnya angka kejadian  autisme  setiap  tahunnya.  Peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian  tentang hubungan  sikap  ibu  terhadap  motivasi dalam  merawat  anak  dengan  autisme  di provinsi Kalimantan Selatan tahun 2013.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian survey  analitik  dengan  rancangan cross sectional .  Pada  penelitian  ini,  populasinya adalah semua ibu yang memiliki anak autis di  Sekolah  Luar  Biasa-C  Negeri  pembina tingkat  provinsi  Kalimantan  Selatan  dan  di Yayasan  Borneo Autism  Therapy  Centre tahun 2013 yang berjumlah 41.
Pada  penelitian  ini  tidak  dilakukan pengambilan sampel, karena seluruh populasi  sebagai  objek  penelitian  (total populasi)  yaitu  semua  ibu  yang  memiliki anak  autisme  di  Sekolah  Luar  Biasa-C Negeri pembina tingkat Provinsi Kalimantan Selatan  dan  di  Yayasan  Borneo Autism Therapy Centre berjumlah 41.
Variabel  bebas  nya  yaitu  Sikap  ibu dalam  merawat  anak  dengan  autisme. Sedangkan  Variabel  terikat  nya  yaitu Motivasi  ibu  dalam  merawat  anak  dengan autisme.  Instrumen  yang  digunakan  pada penelitian ini menggunakan kuesioner.
Teknik Pengumpulan Data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data primer  diperoleh  secara  langsung  dari responden,  melalui  kuesioner  mengenai Sikap  Ibu  Terhadap Motivasi Dalam Merawat  Anak  Dengan  Autisme  di  Sekolah Luar  Biasa-C  Negeri  Pembina  Tingkat Provinsi  Kalimantan  Selatan  dan  Yayasan
Borneo Autism Therapy Center Tahun 2013 berjumlah 41.
Teknik Analisis data menggunakan uji statistik Chi-square dengan α = 0,05.

## Hasil Penelitian

## 1.  Sikap
Berdasarkan  tabel  1  diketahui  bahwa sebagian  besar  (63%)  ibu  bersikap  positif, sikap  ibu  dalam  merawat  anak  dengan autisme  dan  sisanya  (37%)  ibu  bersikap negatif.
Tabel 1.  Distribusi Responden berdasarkan sikap ibu dalam merawat anak dengan autisme No. Sikap ∑ (%) 1. Positif 26 63 2. Negatif 15 37 Jumlah 41 100

## 2.  Motivasi
Berdasarkan  tabel  2  diketahui  bahwa sebagian besar (44%) ibu memiliki motivasi cukup dalam merawat anak dengan autisme,  sebanyak  (34%)  ibu  memiliki motivasi  baik  dan  (22%)  sisanya  memiliki motivasi buruk.
Tabel 2.  Distribusi Responden berdasarkan motivasi  ibu  dalam  merawat  anak dengan autisme No. Motivasi ∑ (%) 1. Baik 14 34 2. Cukup 18 44 3. Kurang 9 22 Jumlah 41 100 3. Hubungan Sikap Ibu Terhadap Motivasi  Dalam  Merawat  Anak  Dengan Autisme
Sikap  ibu  terhadap  motivasi  dalam merawat  anak  dengan  autisme  ditampilkan pada Tabel 3.
Tabel 3.  Hubungan Sikap Ibu Terhadap Motivasi Dalam Merawat Anak Dengan Autisme  di  Sekolah  Luar  Biasa-C Negeri  Pembina  Tingkat  Provinsi Kalimantan  Selatan  dan  Yayasan Borneo Autisme Therapy Center Tahun 2013 No Sikap Motivasi ∑ % Baik Cukup Kurang ∑ % ∑ % ∑ % 1. Positif 11 42 14 54 1 4 26 100 2. Negatif 3 20 4 27 8 53 15 100 Jumlah 14 62 18 81  9 57 41 200
Berdasarkan  table  3  diketahui  bahwa sikap ibu terhadap motivasi dalam  merawat anak  dengan  autisme. Hubungan  sikap
positif  terhadap  motivasi  baik  sebanyak  11 responden  (42%),  hubungan  sikap  positif terhadap  motivasi  cukup  sebanyak  14 responden  (54%),  hubungan  sikap  positif terhadap  motivasi  kurang  sebanyak  1 responden  (4%),  hubungan  sikap  negatif terhadap motivasi baik sebanyak 3 responden  (20%),  hubungan  sikap  negatif terhadap  motivasi  cukup  sebanyak  4 responden  (27%),  hubungan  sikap  negatif terhadap  motivasi  kurang  sebanyak  8 responden  (53%).  Hasil  uji  statistik  dengan Chi-Square didapat  nilai p =  0,001,  dengan α=  0,05  maka  nilai p lebih  kecil  dari  nilai  α, berarti  terdapat  hubungan  yang  bermakna antara  sikap  ibu  terhadap  motivasi  dalam merawat  anak  dengan  autisme  di  sekolah luar biasa-C negeri pembina tingkat provinsi Kalimantan Selatan dan di Yayasan Borneo Autisme Therapy Center Tahun 2013.

## Pembahasan
1.  Sikap  Ibu  Dalam  Merawat  Anak Dengan Autisme
Menurut teori Azwar (13) sikap adalah evaluasi  umum  yang  dibuat  manusia terhadap  dirinya  sendiri,  orang  lain,  objek, atau isu.
Menurut teori Arifamrizal (14)
mengatakan  bahwa  sikap  adalah  suatu pembelajaran yang dilakukan untuk merespon sebuah objek yang baik maupun tidak  baik  secara  konsisten.  Demikian  pula menurut  Zuriah  (15)  mengatakan  sikap merupakan  tingkatan  afeksi,  baik  bersikap positif  maupun  negatif  dalam  hubungannya dengan  objek-objek  psikologis,  seperti  : simbol, frase,  slogan, orang, lembaga,  cita- cita dan gagasan.
Sikap  positif  yang  dimaksud  dalam penelitian  adalah  sikap  penerimaan  ibu terhadap  anak  autis  yang  ditunjukan  dalam perilaku  menghadapi  anak  autis,  misalnya sikap menerima segala kelemahan, kekurangan dan kelebihan anaknya. Sementara  itu,  sikap  negatif  ibu  adalah ketidaksiapan ibu dalam menerima anaknya yang  memiliki  kelemahan,  kekurangan  dan kelebihan anaknya.
Berdasarkan  hasil  analisis  univariat menujukkan  ada  hubungan  bermakna berdasarkan sikap ibu dalam merawat anak dengan  autisme  di  Sekolah  Luar  Biasa-C
Negeri Pembina Tingkat Provinsi Kalimantan  Selatan  dan  Yayasan Borneo
Autisme  Therapy  Center .  Pada  tabel  1 kelompok tingkat paling banyak sikap positif sebanyak 26 responden (63%) dan kelompok tingkat paling sedikit sikap negatif sebanyak  15  responden  (37%).  Dalam penelitian  ini  sikap  positif  yang  paling banyak.  Karena  itu,    kesiapan  atau kesediaan untuk bertindak dan bukan untuk pelaksaan  motif  tertentu.  Dalam  kata  lain, fungsi  sikap  belum  merupakan  tindakan (reaksi  terbuka)  atau  aktivitas,  akan  tetapi merupakan  predisposisi  perilaku  (tindakan) atau reaksi tertutup.
Hal ini sesuai dengan teori Azwar (13) yang mengatakan bahwa sikap positif istilah lainnya  memihak  atau avourabl e  atau kecenderungan tindakan adalah mendekati, menyenangi, mengharapkan  objek tertentu. Peran orang tua dalam penyembuhan anak penderita  autisme  sangatlah  penting.  Ibu sebagai  salah  satu  dari  orang  tua  anak autis  sangat  berperan  penting  dalam mengetahui  perkembangan  anak.  Hal  ini berkaitan dengan sikap penerimaan ibu ter- hadap  anak  autis  yang  ditunjukkan  dalam perilaku menghadapi anak autis. Sikap me- nerima  setiap  anggota  keluarga  sebagai langkah lanjutan pengertian yaitu berarti de- ngan  segala  kelemahan,  kekurangan,  dan kelebihanya ia seharusnya mendapat tempat  dalam  keluarga.  Setiap  anggota keluarga  berhak  atas  kasih  sayang  orang tuanya (8).

## 2.  Motivasi  Ibu  Dalam  Merawat  Anak Dengan Autisme
Menurut Notoatmodjo (16) motivasi itu merupakan  tanggapan  terhadap  kebutuhan yang  diwujudkan  dalam  bentuk  tindakan untuk pemenuhan kebutuhan  dan hasilnya adalah  orang  yang  bersangkutan  merasa atau  menjadi  puas.  Apabila  kebutuhan tersebut  belum  direspon  maka  akan  selalu berpotensi  untuk  muncul  kembali  sampai dengan  terpenuhinya  kebutuhan  yang dimaksud.
Berdasarkan  hasil  analisis  univariat menunjukkan  ada  hubungan    motivasi  ibu dalam  merawat  anak  dengan  autisme  di Sekolah  Luar  Biasa-C  Negeri  Pembina Tingkat  Provinsi  Kalimantan  Selatan  dan Yayasan Borneo Autisme Therapy Center . Motivasi  sangat  berhubungan  erat dengan  bagaimana  perilaku  itu  dimulai, didukung,  dikuatkan,  diarahkan,  dihentikan
dan  reaksi  subjektifitas  macam  apakah yang timbul dalam  organisasi ketika semua berlangsung. Motivasi merupakan keinginan untuk  melakukan  sesuatu  dan  menentukan kemampuan  bertindak  untuk  memuaskan kebutuhan individu (17).
Bisono  (12)  mengemukakan  bahwa penderita autis dapat bertahan dan berprestasi karena adanya dukungan orang tua  dan  keluarga  yang  terus  menerus. Sebab  itu  peran  serta  dan  dukungan keluarga  dalam  mendampingi  anak  autis sangat dibutuhkan dalam pertumbuhan dan perkembangannya (6).
3.  Hubungan Sikap Ibu Terhadap Motivasi  Dalam  Merawat  Anak  Dengan Autisme Berdasarkan  hasil  analisis  bivariat menunjukkan ada hubungan yang bermakna  hubungan  sikap  Ibu  terhadap motivasi  dalam  merawat  anak  dengan autisme.  Pada  tabel  3.  Hubungan  sikap positif terhadap motivasi cukup yang paling besar  sebanyak  14  responden  (54%)  dan hubungan  sikap  negatif  terhadap  motivasi cukup  yang  paling  besar  sebanyak  18 responden (81%).
Menurut teori Arifamrizal (14)
mengatakan  bahwa  sikap  adalah  suatu pembelajaran yang dilakukan untuk merespon sebuah objek yang baik maupun tidak baik secara konsisten.
Menurut teori Azwar (13) sikap adalah evaluasi  umum  yang  dibuat  manusia terhadap  dirinya  sendiri,  orang  lain,  objek, atau isu.
Demikian  pula  menurut  Zuriah  (15), mengatakan  sikap  merupakan  tingkatan afeksi, baik bersikap positif maupun negatif dalam  hubungannya  dengan  objek-objek psikologis,  seperti  :  simbol,  frase,  slogan, orang, lembaga, cita-cita dan gagasan.
Motivasi  adalah  berhubungan  erat dengan  bagaimana  perilaku  itu  dimulai, dikuatkan,  didukung,  diarahkan,  dihentikan dan  reaksi  subjektif  macam  apakah  yang timbul  dalam  organisasi  ketika  semua  ini berlangsung.
Motivasi  orangtua  dalam  merawat anak  autis  adalah  dengan  kesiapan  dari orangtua  si  anak  untuk  sikap  menerima keadaan anaknya dan mencintai adalah hal yang terpenting. Motivasi orang tua berasal dari kemauan yang tulus tanpa beban untuk
kesembuhan anak mereka sebagai penyandang autisme (1). Sedangkan motivasi  ibu  dalam  merawat  anak  dengan autism adalah suatu keadaan atau dorongan yang dapat mempengaruhi adanya  dukungan  orang  tua  dan  keluarga yang  terus  menerus.  Sebab  itu  peran  serta dan dukungan keluarga dalam mendampingi anak autis sangat dibutuhkan dalam pertumbuhan dan
perkembangannya.
Hasil  dari  penelitian  hubungan  sikap ibu  terhadap  motivasi  dalam  merawat  anak dengan autisme yaitu sikap positif pernyataan  sikap  yang  hendak  diungkap yang  bersifat  mendukung  atau  memihak pada objek sikap. Faktor yang mempengaruhi  sikap  tersebut  pengalaman pribadi, pengaruh orang lain yang dianggap penting,  pengaruh  kebudayaan,  media massa,  lembaga  pendidikan  dan  lembaga agama, faktor emosional. Sedangkan motivasi  itu  suatu  potensi  dalam  diri manusia yang perlu ditanggapi. Tanggapan terhadap  kebutuhan  tersebut  diwujudkan dalam  bentuk  tindakan.  Faktor  penyebab kepuasan  atau  faktor  motivasional.  Faktor penyebab kepuasaan ini menyangkut kebutuhan  psikologis  seseorang,  yang meliputi serangkaian kondisi instriksik.
Berdasarkan
uji
chi-square didapatkan  hasil p=  0,001  dengan  α= 0,05 maka  nilai p <α,  berarti  terdapat  hubungan yang  bermakna  antara  sikap  itu  terhadap motivasi  dalam  merawat  anak  dengan autisme.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian hubungan  sikap  ibu  terhadap  motivasi dalam  merawat  anak  dengan  autisme  di Sekolah  Luar  Biasa-C  Negeri  Pembina Tingkat  Provinsi  Kalimantan  Selatan  dan Yayasan Borneo  Autisme  Therapy  Center tahun  2013  pada  41  responden  dapat disimpulkan.
Sebagian  besar  sikap  ibu  dalam merawat  anak  dengan  autisme  bersikap positif sebanyak 26 responden (63%).
Sebagian  besar  motivasi  ibu  dalam merawat  anak  dengan  autisme  yang  paling banyak  terdapat  motivasi  cukup  sebanyak 18 responden (44%).
Ada  hubungan  sikap  ibu  terhadap motivasi  dalam  merawat  anak  dengan
autisme  yang  paling  banyak  sikap  positif terhadap  motivasi  cukup  sebanyak  14 responden (27%).

## Daftar Pustaka
1.  Maulana, M. 2008. Anak Autis:
Mendidik  Anak  Autis  dan  Gangguan Mental  Lain  Menuju  Anak  Cerdas  dan
Sehat .  Jogjakarta  :  Ar-Ruzz  Media Group.
2.  Fauzia  Yurike,  Prabaningrum  Veranita, Kristiana Lusi, Handajani Adianti. 2009. Apa  Dan  Bagaimana  Autisme  Terapi Medis  Alternatif .  Jakarta  :  Lembaga Penerbit  Fakultas  Ekonomi  Universitas Indonesia.
3.  Handojo, Y. 2009. Autisme Pada Anak . Jakarta  :  PT  Bhuana  Ilmu  Populer Kelompok Gramedia.
4.  Pamoedji, G. 2010. Penanganan Autisme  Di  Indonesia  Memprihatinkan . Available from: http://www.mediaindonesia.com [Accessed 23 J6666uli 2013]. 5.  Melly Budhiman
2009. Terapi
Hiperbarik untuk Penderita Autis. Gerai - Edisi Desember 2009 (Vol.9 No.5).
6.  Roma, T.  T.  M.  2011. Pengalaman  Ibu Merawat  Anak  Dengan  Autistik  Dalam Memasuki  Masa  Remaja  Di  Jakarta .
Fakultas  Ilmu  Keperawatan  Program Studi Magister Ilmu Keperawatan Peminatan  Keperawatan  Komunitas Depok. Thesis.
7.  Priyatna,  A.  2010. Amazing  Autisme : Memahami,  Mengasuh  dan  Mendidik Anak  Autis.  Jakarta  :  PT  Elex  Media
Komputindo.
8.  Safaria,  T.  2005. Autisme  Pemahaman Baru  Untuk  Hidup  Bermakna  Bagi Orang Tua . Yogyakarta : Graha Ilmu.
9.  Guyton,A.C.,  dan  Hall,J.E.  2008. Buku Fisiologi Kedokteran. Edisi 11. Jakarta : ECG.
10.  Setiawati.  2006. Optimalisasi  Peran Wanita  di  Keluarga  Dalam  Membentuk Sumber  Daya  Manusia  Berkualitas.
Available from:
http://buletinlitbang.go.id  [Accessed  22
July 2013]. 11.  Yatim,  F.  2003. Autisme  :  Suatu
Gangguan Jiwa pada Anak-anak .
Jakarta : Pustaka Populer Obor.
12.  Bisono,T.  2005.  Penderita  Autis  dapat Bertahan  dengan  Dukungan  Continu
Keluarga. Available from: http://www.sinarharapan.co.id/iptek/kes ehatan/2005 [Accessed 15 July 2013]. 13.  Azwar,  S.  2010. Sikap  Manusia  teori dan  Pengukurannya . Yogyakarta  : Pustaka Pelajar. 14.  Arifamrizal. 2008. Teori Motivasi . Available from: http://arifamrizal.wordpress.com/2008/0 3/04/motivasi-psikolog/  [Accessed  15 July 2013].
15.  Zuriah.  2003. Penelitian  Tindakan Dalam  Bidang  Pendidikan  dan  Sosial , Malang : Banyu Publishing Universitas.
16.  Notoatmojo,  S.  2010. Ilmu  Perilaku Kesehatan . Jakarta : Rineka Cipta.
17.  Robbin,  S.  2002. Perilaku  Organisasi  : Kontroversi,  Aplikasi,  Edisi  Bahasa Indonesia,  Jilid  2 .  Jakarta  :  PT.
Prehallindo.