Indonesian Journal of Education Research (IJoER)

## Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perilaku Moral Tidak Baik Siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi
Dewi Ana Rohayati 1
1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
Article Info ABSTRAK Article history: Received Nov 1, 2021 Revised Nov 21, 2021 Accepted Dec 4, 2021 Tujuan Penelitian: 1) Tujuan penelitian secara bersama : Untuk mengungkap hubungan  pola  asuh  orang  tua  dengan  perilaku  moral  tidak  baik  siswa  SMP
Negeri  14  Muaro  Jambi.  2)  Tujuan  penelitian  secara  parsial  :  a)  Untuk mengungkap  hubungan  pola  asuh  orang  tua  otoriter  dengan  perilaku  moral tidak  baik  siswa  SMP  Negeri  14  Muaro  Jambi,  b)  Untuk  mengungkap hubungan  pola  asuh  orang  tua  demokratis  dengan  perilaku  moral  tidak  baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi, c) mengungkap hubungan pola asuh orang tua  permisif  dengan  perilaku  moral  tidak  baik  siswa  SMP  Negeri  14  Muaro Jambi.
Metodologi: Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional expost facto dengan  pendekatan  kuantitatif.  Penelitian  korelasional  merupakan  penelitian yang  dimaksudkan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  antara  dua  atau beberapa variabel. Dengan jumlah sampel 100 orang siswa.
Temuan Utama: Berdasarkan hasil peletian ditemukan terdapat korelasi antar pola  asuh  orang  tua  (X),  perilaku  moral  tidak  baik  siswa  SMP  Negeri  14 Muaro  Jambi  sebab dari perhitungan koefisien  rxy  hitung  sebesar  0,660  lebih besar  dari  rtabel  sebesar  0.1966  .  rhitung  >rtabel  (0,660  >0.1966).  a)  tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pola  asuh  orang  tua  otoriter  (X) dengan  perilaku  moral  tidak  baik  siswa  SMP  Negeri  14  Muaro  Jambisebesar rhitung >rtabel (0,310 < 0.4438). b) hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua demokratis (X) dengan perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi rhitung >rtabel (0,614 >0.4973). c) hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua permisif (X) dengan perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi. rhitung >rtabel (0,378 >0.2461).
Keterbaruan/Keaslian  dari  Penelitian: Penelitian  ini  meneliti  tentang korelasi antar pola asuh orang tua (X) dengan perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi.
Kata Kunci: Pola Asuh Moral Perilaku
This is an open access article under the CC BY-NC license

## Corresponding Author:
Dewi Ana Rohayati Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia Email: dewiianarhtii@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  yang  dilakukan  oleh  keluarga,  masyarakat,  dan  pemerintah  melalui kegiatan bimbingan, pengajaran atau latihan yang berlangsung di sekolah dan di luar sekolah sepanjang hayat, untuk  mempersiapkan  peserta  didik  agar  dapat  memainkan  peranan  dalam  berbagai  lingkungan  hidup  secara tepat di masa yang akan datang. Lembaga pendidikan yang tidak kalah penting dengan sekolah adalah keluarga [1].  Seorang  individu  tidak  akan  lepas  dari  keluarga  sebagai  lembaga  pendidikan  sepanjang  hayatnya  keluarga merupakan lembaga pendidikan yang pertama dan utama, berlangsung secara wajar dan informal [2]. Keluarga menjadi  tempat  seorang  individu  memulai  berinteraksi  dan  menerima  pendidikan.  Keluarga  mempunyai
154 pengaruh  yang  sangat  luas  terhadap  perkembangan  anak  [3].  Anak  akan  mendapatkan  pengasuhan  dan pendidikan  sesuai  karakteristik  orang  tua  di  dalam  keluarga.  Semua  perilaku  anak  akan  disesuaikan  dengan aturan yang didapat dalam keluarga.
Keluarga  mempunyai  peran  memberi  kasih  sayang,  aturan,  contoh  perilaku,  dukungan  moral  dan berbagai sumbangan lain bagi perkembangan anak [4]. Keluarga harus mampu memberikan berbagai sumbangan penting  bagi  anak  untuk  memenuhi  kebutuhan  perkembangan  anak.  Sumbangan  yang  diberikan  pada  anak ditentukan oleh sifat hubungan antara anak dengan berbagai anggota keluarga [5]. Jenis pola keluarga dan siapa saja  anggota  keluarga  yang  berperan  dalam  memberikan  sumbangan  pada  anak  akan  berpengaruh  pula  pada perkembangan anak.
Pola asuh merupakan suatu proses mendidik, membimbing, dan mendisiplinkan serta melindungi anak untuk mencapai kedewasaan sesuai dengan norma dalam masyarakat.  Gaya-gaya pola asuh ke dalam gaya yang bersifat otoriter, demokratis, dan permisif [6]. Gaya orang tua yang permisif dicirikan oleh sifat menerima dan tidak menghukum dalam menghadapi perilaku anak-anak. Gaya orang tua yang otoriter menekankan kepatuhan terhadap  aturan-aturan  dan  otoritas  orang  tua.  Gaya  demokratis  menekankan  suatu  cara  yang  rasional, berorientasi kepada isu “memberi dan menerima.”.
Perkembangan  anak  tidak  bisa  dilepaskan  dari  perkembangan  moralnya.  Maraknya  kenakalan  di kalangan remaja, kehamilan sebelum nikah, dan penyalahgunaan obat-obat terlarang, itu semua bila di cermati bermula  dari  moral  anak  itu  sendiri.  Disini  terdapat  hubungan  sebab  akibat.  Bila  moralitas  anak  baik  maka  ia mampu menjaga dirinya sendiri. Begitupun sebaliknya, bila moralitas anak itu rendah maka perilaku mereka pun senatiasa bertentangan dengan norma yang ada, terlebih lagi norma agama. Moralitas anak, yang salah satunya ditunjukan  dengan  kedisiplinan  dalam  menjalankan  ibadah  dan  mampu  melaksanakan  aturan  yang  telah disepakati, tidak bisa tegak dengan sendirinya [7].
Melainkan itu semua merupakan suatu serangkaian proses pembinaan yang cukup panjang. Peran orang tua  dan  lingkungan  tempat  tinggal  sangat berpengaruh  pada  perkembangan  moral  anak [8].  Apakah  anak  akan memiliki moral yang kokoh ataupun sebaliknya, dengan kata lain moralitas anak bisa dibina sejak dini. Sejalan dengan apa yang dikatakan oleh Piaget bahwa kesadaran moral anak mengalami perkembangan dari satu tahap ke  tahap yang  lebih  tinggi  [9].  Moral  itu  sendiri  diartikan  sebagai  kesusilaan,  tabiat dan kelakuan  [10].  Dalam Kamus Bahasa Indonesia moral diartikan sebagai ajaran tentang baik-buruk perbuatan atau kelakuan. Sedangkan etika adalah ilmu pengetahuan asas-asas akhlak (moral). Istilah lain dari etika biasanya di gunakan kata moral, susila, budi pekerti, dan akhlak. Interaksi orang tua pada anaknya tentunya sangat mempengaruhi perkembangan moral  anak.  Karena  pada  dasarnya  ,  perkembangan  moral  anak  itu  tidak  bisa  terjadi  secara  cepat.  Akan  tetapi perkembangan moral pada anak itu berjalan secara bertahap.
beberapa  siswa  di  SMP  Negeri  14  Muaro  Jambi  yang  tidak  sesuai  dengan  tata  tertib  seperti mengganggu teman baik di dalam maupun di luar kelas, sering membolos, terlambat masuk ke dalam kelas, tidak mengerjakan  tugas  yangdiberikan  oleh  guru,  dan  melanggar  tatatertib  lainnya.  Hasil  observasi  tersebut menampakkan  bahwa  siswa  di  SMP  Negeri  14  Muaro  Jambi  ada  gejala  perilaku  moral  yang  tidak  baik. Mengingat  perubahan  perilaku  sangat  besar  pengaruhnya  bagi  pendidikan  anak  di  sekolah  maupun  di  luar sekolah, sangat penting untuk disikapi secara bersama-sama antara guru dan orang tua siswa dengan memberikan pendidikan moral lebih intens lagi.
Pendidikan  awal  diperoleh  dalam  lingkungan  keluarga.  Adat  dan  budaya  yang  diwariskan  oleh  orang tua  merupakan  bekal  anak  pada  kehidupannya  kelak.  Peristiwa  yang  menjadi  kebiasaan  di  rumah,  seperti berbagai  cara  orang  tua  mendidik  anak  berdampak  pada  pembentukan  watak  dan  kepribadiannya.  Pendidikan tersebut  merupakan  pendidikan  non  formal,  sedangkan  pendidikan  formal  didapatkan  anak  di  sekolah. Permasalahan  lain  yang  ada  dimana  perilaku-perilaku  siswa  yang  demikian  itu  telah  terbiasa  dilakukan  oleh siswa  dalam  belajar,  sehingga  mengakibatkan  siswa  kurang  disiplin  dalam  belajar,  cuek  dengan  proses pembelajaran  dan  menjadikan  proses  pembelajaran  kurang  kondusif.  Tujuan  penelitian  ini  adalah:  1)  Tujuan penelitian secara bersama : Untuk mengungkap hubungan pola asuh orang tua dengan perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi. 2) Tujuan penelitian secara parsial : a) Untuk mengungkap hubungan pola asuh  orang  tua  otoriter  dengan  perilaku  moral  tidak  baik  siswa  SMP  Negeri  14  Muaro  Jambi,  b)  Untuk mengungkap hubungan pola asuh orang tua demokratis dengan perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro  Jambi,  c)  mengungkap  hubungan  pola  asuh  orang  tua  permisif  dengan  perilaku  moral  tidak  baik  siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian  korelasional  expost  facto  dengan  pendekatan  kuantitatif. Penelitian korelasional merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara dua atau beberapa variabel. Populasi yang akan dijadikan sumber dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 14  Muaro  Jambi.  Dengan  jumlah  sampel  100  orang  siswa.  Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  yaitu
155 teknik  random  samping.  Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan Sperman rank.
Terdapat kriteria penafsiran korelasi [11] sebagai berikut:
Tabel 1. Kriteria penafsiran korelasi’ No Korelasi Penafsiran 1 0,00 – 0,20  Korelasi Kecil : hubungan hampir dapat diabaikan 2 0,21 – 0,40 Korelasi rendah : Hubungan Jelas Tetapi Kecil 3 0,41 – 0,70 Korelasi sedang : Hubungan memadai 4 0,71 – 0,90
Korelasi tinggi : Hubungan besar
5 0,91 – 1,00 Korelasi Sangat Tinggi : Hubungan sangat besar Tabel 2. Kategori pola asuh dan perilaku moral tidak baik No Pola asuh perilaku moral tidak baik Kelas Interval Kategori Kelas Interval Kategori 1 178,005 – 206,01 Sangat Tinggi 153,5 – 176,9 Sangat Tinggi 2 159,335 – 178,005 Tinggi 138,65 – 153,5 Tinggi 3 140,665  – 159,335 Sedang 123,35  – 138,65 Sedang 4 121,995 – 140,665 Rendah 108,5 – 123,35 Rendah 5 93,99 – 121,995 Sangat rendah 85,1  – 108,5 Sangat rendah
Adapun prosedur penelitian terdiri pada beberapa tahap yaitu sebagai berikut :
Gambar 1. Prosedur penelitian

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah didapatkannya data dari hasil angket, maka langkah selanjutnya yaitu melakukan analisis data. Dengan adanya tahap analisis data dan pengolahan data maka didapatkan hasil analisis data sebagai berikut:
Tabel 3. coefficient Model Unstandardized coefficients  Standardized coeffiecient T Sig. B Std, Error Beta 1 Constant 59,198 23,369 2,533  0,014 Permisif 1,334 0,370 0.416 3,601  0,001 1 Constant 89.567 13.233 6.768 0,00 Otoriter 1.079 0,.226 0.787 4.770  0,000 1 Constant 127.701 18.937 6.743  0,000 demokratis 0,452 0,383 0.268 1.179  0,254
Berdasarkan  uji  signifikan  dengan  menggunakan  uji  t,  untuk  variabel  bebas  pola  asuhorang  tua demokratis koefisien dapat diperoleh nilai t-hitung sebesar 1.179 dengan nilai signifikan sebesar 0,000. Langkah selanjutnya  adalah  mengkonsultasikan  nilai  thitung  dengan  ttabel  pada  taraf  signifikan  5%.  maka  nilai thitung<ttabel  (1.179).  Berdasarkan  uji  signifikan  dengan  menggunakan  uji  t,  untuk  variabel  bebas  pola  asuh orang  tua  otoriter  koefisien  dapat  diperoleh  nilai  t-hitung  sebesar  4.770  dengan  nilai  signifikan  sebesar  0,000. Langkah selanjutnya adalah mengkonsultasikan nilai thitung dengan ttabel pada taraf signifikan 5%. maka nilai thitung>ttabel  (4.770>2.1448).  Dengan  demikian  hipotesis  alternatif  (Ha)  diterima  dan  hipotesis  nihil  (Ho) ditolak.
Variable: Y Berdasarkan uji signifikan dengan menggunakan uji t, untuk variabel bebas pola asuhorang tua permisifkoefisien dapat diperoleh nilai t-hitungsebesar 3.601 dengan nilai signifikan sebesar 0,001. Langkah selanjutnya  adalah  mengkonsultasikan  nilai  thitung  dengan  ttabel  pada  taraf  signifikan  5%.  maka  nilai thitung>ttabel  (3.601>1.990).  Dengan  demikian  hipotesis  alternatif  (Ha)  diterima  dan  hipotesis  nihil  (Ho) ditolak.
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan maka pembahasan akan dilakukan untuk setiap hipotesis. Dalam  penelitian  yang  berjudul  hubungan  pola  asuh  orang  tua  dengan  perilaku  moral  tidak  baik  siswa  SMP Negeri 14 Muaro Jambi ditemukan 20 orang siswa yang berola asuh demokratis, 16 Orang siswa perpola asuh otoriter dan 64 orang siswa berpola asuh permisif dan dapat dilihat sebagai berikut:
Observasi awal Melakukan penelitian
Analisis data
Kesimpulan
156
Berdasarkan  analisis  dengan  menggunakan  korelasi  parsial  diperoleh  rxy  hitung  sebesar  0,663. Koefisien  korelasi  tersebut  dikonsultasikan  dengan  tabel  r  pada  taraf  signifikasi  5%  yaitu  sebesar  0.1966. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  korelasi  antar  pola  asuh  orang  tua  (X),  dengan  perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi sebab dari perhitungan koefisien rxy hitung sebesar 0,993 lebih besar dari r tabel sebesar 0.1966. rhitung >rtabel (0,663 >0.1966).
Pola asuh orang tua yang ada di SMP Negeri 14 Muaro Jambi antara lain, pola asuh demokratis, pola asuh  otoriter  dan  pola  asuh  permisif.  Pola  pengasuhan  otoriter  merupakan  salah  satu  pola  pengasuhan  yang paling  efektif  untuk  mencegah  delinkuensi  bagi  anak.  Anak  yang  dibesarkan  dengan  pola  pengasuhan  otoriter akan merasakan suasana rumah yang saling menghormati, penuh apresiasi, kehangatan, penerimaan dan adanya konsistensi  pengasuhan  dari  orang  tua.  selain  itu,  anak  akan  terbiasa  bekerjasama  dengan  orang  lain  dan berorientasi  terhadap  prestasi.  Anak  yang  berorientasi  terhadap  prestasi  akan  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang tinggi dan akan memiliki tujuan atau arah hidup yang jelas. Di dalam keluarga orang tua harus mampu menjadi teladan  untuk  anak-anak  mereka  agar  anak  terbiasa  untuk  melakukan  perilaku  positif  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Pembiasaan  yang  dilakukan  melalui  keteladanan  ini  juga  sesuai  dengan  teori  belajar  sosial  yang dikemukakan oleh Albert Bandura yang menyatakan bahwa sebagian besar manusia belajar melalui pengamatan (observational  learning) dan  mengingat  tingkah  laku  orang  lain.  orang  tua  pada  dasarnya  memainkan  peran penting sebagai seorang model atau tokoh yang dijadikan contoh berperilaku sosial dan moral bagi anak.
Semakin  terampil  dan  berwibawa  seorang  model,  semakin  tinggi  pula  kualitas  imitasi  perilaku  sosial dan  moral  anak  tersebut.  Mengimitasi  model  merupakan  elemen  paling  penting  dalam  hal  bagaimana  si  anak belajar  bahasa,  berhadapan  dengan  agresi,  mengembangkan  perasaan  moral  dan  belajar  perilaku  yang  sesuai dengan  gendernya.  Contohnya,  seorang  yang  hidupnya  dan  dibesarkan  di  dalam  lingkungan  judi,  maka  dia cenderung untuk memilih bermain judi, atau sebaliknya menganggap bahawa judi itu adalah tindakan baik.
Prilaku moral perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambiberada pada tiga orientasi, yaitu orientasi terhadap hukuman dan kepatuhan, orientasi terhadap pemuas kebutuhan dan orientasi hukum dan ketertiban.  Hasil  penelitian  yang  ditemukan  dilapangan  tidak  sesuai  dengan  yang  diungkapkan  oleh  Kohlberg yang  menjelaskan  bahwa  usia  remaja  pada  umumnya  prilaku  moral  yang  dimiliki  berada  pada  tahap konvensional.  Tetapi  yang  ditemukan  di  lapangan  masih  terdapat  remaja  yang  berada  pada  tahap  pra konvensional dengan orientasi hukuman dan kepatuhan serta orientasi pada pemuas kebutuhan. remaja umumnya berada  pada  tingkat  konvensional  juga  pada  orang  dewasa.  Penelitian  yang  dilakukan  di  Amerika  juga menunjukkan bahwa tidak semua orang dapat mencapai tahap yang lebih tinggi dari tingkat konvensional, atau mencapai tingkat pasca konvensional.
Dalam  melakukan  pengasuhan  terhadap  anak  terdapat  beberapa  faktor  penghambat  yang  ditemukan diantaranya anak kurang bisa membagi waktu, sikap anak yang pemalas dan pembangkang serta kesibukan orang tua  yang  mengakibatkan  orang  tua  kurang  mempunyai  waktu  lebih  untuk  memperhatikan  anak  seorang  anak memerlukan  cinta  kasih,  penerimaan,  batasan  dan  keajegan.  Apabila  ia  tidak  dapat  mendapatkannya  dengan cukup  memadai,  yang  ditentukan  secara  individual  maka  kesalahan  pemberian  suasana  ini  akan  tampak  jelas terutama  pada  perkembangan  moral  anak.  Setiap  orang  tua  memiliki  cara  yang  tersendiri  dalam  melakukan pengasuhan terhadap anaknya. Orang tua akan lebih berwibawa atas anak-anak mereka apabila cara pendekatan yang  mereka  gunakan  adalah  tanpa  paksaan  dan  tidak  menumbuhkan  pemberontakan  dan  tingkah  laku  yang reaktif.
Dalam  meminimalkan  faktor  penghambat  yang  ditemui  tersebut  beberapa  alternatif  pemecahan  untuk mengatasi  kendala  pola  asuh  orang  tua  dalam  perilaku  moral  tidak  baik  siswa  SMP  Negeri  14  Muaro Jambiantara lain dengan pembuatan jadwal kegiatan anak, memberikan teguran secara halus kepada anak serta orang  tua  meluangkan  waktu  untuk  memperhatikan  kegiatan  anak  pendekatan  yang  dilakukan  tanpa  adanya paksaan terhadap anak tidak akan menumbuhkan sikap pemberontakan pada diri anak.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  dengan  bantuan  komputer  program  IBM  SPSS  Statistics  24  64bit. tersebut  diatas  seperti  pada  diperoleh  rxy  hitung  sebesar  0,614.  Koefisien  korelasi  tersebut  dikonsultasikan dengan  tabel  r  pada  taraf  signifikasi  5%  yaitu  sebesar  0.4973  .  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat korelasi antar pola asuh orang tua otoriter (X), perilaku moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi sebab dari perhitungan koefisien rxy hitung sebesar 0.614 lebih besar dari r tabel sebesar 0.4973 . rhitung >  rtabel  (0,614  >  0.4973).  Dengan  demikian  terdapat  korelasi  pola  asuh  orang  tua otoriter  (X),  perilaku  moral tidak baik siswa SMP Negeri 14 Muaro Jambi
Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pola asuh orang tua otoriter berhubungan dengan prilaku moral tidak baik bagi siswa karena anak dengan pola asuh otoriter memiliki ciri yaitu mendidik anaknya dengan keras bahkan setiap tingkah laku anaknya akan selalu diatur oleh orang tua. Selain itu orang tua juga melarang anak  untuk  mempertanyakan  peraturan  yang  telah  dibuat  oleh  orang  tua.  Saat  anak  melakukan  kesalahan  atau melanggar  peraturan  maka  orang  tua  akan  langsung  memarahi  anak  bahkan  terkadang  memberikan  hukuman yang berupa hukuman fisik. Orang tua yang menggunakan pola asuh otoriter jarang memberikan hadiah ataupun pujian saat anak melakukan tindakan yang baik ataupun saat anak dapat mematuhi peraturan yang berlaku.
157 Konsep perilaku moral tidak baik anak tidak lahir dalam sebuah kekosongan teori, melainkan memiliki landasan teori pola asuh orang tua. Teori ini muncul karena jenis pola asuh orang tua dapat membentuk perilaku moral tidak baik anak baik atau buruk perilaku yang dimiliki anak. Menurut Baumarind, pola asuh merupakan pola yang diberikan orang tua dalam mendidik atau mengasuh anak baik secara langsung maupun tidak secara langsung.  Orang  tua  memiliki  gaya  pengasuhan  yang  berbeda-beda  pada  anaknya  yang  pastinya  mempunyai tujuan baik untuk anaknya, karena peran orang tua merupakan peran utama dalam perkembangan perilaku anak ketika berada di dalam lingkungan.
Jadi  kesimpulannya  semakin  besar  pemberian  pola  asuh  permisif  orang  tua  maka  semakin  rendah prilaku moral anak tersebut. Sehingga pola asuh permisif tidak tepat digunakan orang tua dalam mendidik dan mendisiplinkan  anak  karena  pola  asuh  ini  lebih  cenderung  memiliki  sisi  negatif  daripada  sisi  positif,  seperti apabila  orang  tua  memberikan  kebebasan  dan  kepercayaan  kepada  anak  tapi  anak  tersebut  menyalah  gunakan kepercayaan untuk kepentingan pribadi dengan tingginya prilaku moral tidak baik untuk anak.

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan  dari penelitian  ini  adalah  terdapat  korelasi  antar  pola  asuh  orang  tua  (X) dengan perilaku moral  tidak  baik  siswa  SMP  Negeri  14  Muaro  Jambi.semakin  besar  pemberian  pola  asuh  permisif  orang  tua maka semakin rendah prilaku moral anak tersebut. Sehingga pola asuh permisif tidak tepat digunakan orang tua dalam  mendidik  dan  mendisiplinkan  anak  karena  pola  asuh  ini  lebih  cenderung  memiliki  sisi  negatif  daripada sisi  positif,  seperti  apabila  orang  tua  memberikan  kebebasan  dan  kepercayaan  kepada  anak  tapi  anak  tersebut menyalah  gunakan  kepercayaan  untuk  kepentingan  pribadi  dengan  tingginya  prilaku  moral  tidak  baik  untuk anak.

## REFERENSI
[1] A.  Setiawan,  “Pendidikan  Karakter  Pada  Peserta  Didik  Di  Masa  Pandemi  Covid-19  Berbasis  Keluarga,” J.  Ilm. Mandala Educ. , Vol. 7, No. 1, Pp. 319–327, 2021, Doi: 10.58258/Jime.V7i1.1795.
[2] Syarkati  And  D.  Afriandes,  “Dampak  Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Tingkah  Laku  Remaja  Di  Desa  Tebat  Laut Kecamatan Seberang Musi Kabupaten Kepahiang,” Kependidikan , Vol. 2, No. 25, Pp. 12–20, 2019.
[3] U.  Zahirah,  N.  Nurwati,  And  H.  Krisnani,  “Dampak  Dan  Penanganan  Kekerasan  Seksual  Anak  Di  Keluarga,” Pros. Penelit. Dan Pengabdi. Kpd. Masy. , Vol. 6, No. 1, P. 10, 2019, Doi: 10.24198/Jppm.V6i1.21793.
[4] R. Nisa, Y. D. Lindawati, And J. Wahananto, “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Moral Peserta Didik,” Ibtida’  Media Komun. Has. Penelit. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah , Vol. 01, No. 01, Pp. 61–70, 2020, [Online]. Available: Https://Journal.Uny.Ac.Id/Index.Php/Diklus/Article/View/5797.
[5] Hurlock, Psikologi Perkembangan Edisi Kelima, Jakarta: Erlangg . Jakarta: Erlangga, 2013.
[6] Santrock, Life Span Development Jilid 2 . Jakarta: Erlangga, 2013.
[7] A. Somantri And A. Rifai, “Pola Pendidikan Moral Di Panti Asuhan:,” Reslaj  Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J. , Vol. 3, No. 1, Pp. 70–80, 2021, Doi: 10.47467/Reslaj.V3i1.287.
[8] V. A. Nauli, K. Karnadi, And S. M. Meilani, “Peran Ibu Pedagang Pasar 24 Jam Terhadap Perkembangan Moral Anak (Penelitian  Studi  Kasus  Di  Kota  Bekasi),” J.  Obs.    J.  Pendidik.  Anak  Usia  Dini ,  Vol.  3,  No.  1,  P.  241,  2019,  Doi: 10.31004/Obsesi.V3i1.179.
[9] B. Salam, Etika Sosial Asas Moral Dalam Kehidupan Manusia, Jakarta : Rineke Cipta . Jakarta: Rineke Cipta, 2000.
[10]  H. Machmud, “Urgensi Pendidikan Moral Dalam Membentuk Kepribadian Anak,” J. Al-Ta’dib , Vol. 7, No. 2, Pp. 50– 57, 2014.
[11]  Arikunto, Prosedur Penelitian . Jakarta: : Pt Rineka Cipta, 2013.