PENDAMPINGAN DETEKSI BAKAT OLAHRAGA BOLAVOLI BERBASIS ONLINE WEBPLATFORM SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA PADANG
Yuni Astuti 1 , Erianti 2 , Dedi Supendra 3
1,2 Departemen Pendidikan Olahraga, Universitas Negeri Padang
3 Departemen Kurikulum Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Padang e-mail: yuniastuti@fik.unp.ac.id, erianti@fik.unp.ac.id, dedisupendra@fip.unp.ac.id

## Abstrak
Data dari Desain Besar Olahraga Nasional (DBON) ditemukan 2,1% siswa yang aktif menekuni cabang olahraga. DBON ini merupakan dokumen rencana induk yang  berisi  tentang  arah  kebijakan  pembinaan  dan  pengembangan keolahragaan  nasional  yang  dilakukan  secara  efektif,  efisien,  unggul,  terukur, sistematis,  akuntabel  dna  berkelanjutan  dalam  lingkup  olahraga  pendidikan, olahraga  rekreasi,  olahraga  prestasi  dan  industry  olahraga.  Data  yang ditemukan  bahwa:  deteksi  bakat  belum  dilakukan  dari  usia  dini,  2)  pemilihan untuk  bibit-bibit  atlet  yang  akan  dilakukan  pembinaan  hanya  berdasarkan pengamatan  dari  seorang  guru  olahraga  atau  pelatih  dan  tidak  berdasarkan data yang akurat menggunakan instrument yang tepat, 3) belum adanya sistem yang  baku  dalam  menjaring  siswa  yang  memiliki  bakat  yang  akan  diberikan pembinaan  untuk  cabang  olahraga.  oleh  sebab  itu  perlunya  untuk  melakukan deteksi  bakat  untuk  siswa  di  sekolah  dasar  khusus  untuk  mendeteksi  bakat cabang  olahraga  bolavoli  yang  akan  dilakukan  pembinaan  secara  kontinue. Hasil  kegiatan  yang  sudah  dilaksanakan  menunjukkan  bahwa  terdapat peningkatan  pemahaman  mitra  yaitu  Guru-guru  PJOK  sebesar  70%  terkait deteksi bakat bakat khususnya olahraga bolavoli. Pelaksanaan program deteksi bakat ini merupakan suatu system dalam melahirkan atlet-atlet profesional yang dilakukan oleh beberapa negara yang terstruktur dan terukur.
Kata kunci: Deteksi Bakat, Bolavoli, Webplatform

## Abstract
Based on data from the National Sports Grand Design (DBON) it was found that 2.1% of students were actively involved in sports. This DBON is a master plan document that contains policy directions for the development and development of  national  sports  which  are  carried  out  in  an  effective,  efficient,  superior, measurable, systematic, accountable and sustainable manner within the scope of  sports  education,  recreational  sports,  performance  sports  and  the  sports industry. The data found that: talent detection has not been carried out from an early  age,  2)  the  selection  of  athlete  seeds  to  be  coached  is  only  based  on observations  from  a  sports  teacher  or  coach  and  not  based  on  accurate  data using the right instrument, 3) there is no system standard in recruiting  students who  have  talent  to  be  given  coaching  for  sports.  Therefore  it  is  necessary  to carry  out  talent  detection  for  students  in  elementary  schools  specifically  to
detect  talent  in  volleyball  which  will  be  carried  out  continuously.  The implementation of this talent detection program is a structured and measurable system in producing professional athletes carried out by several countries.
Keywords : Talent Detection, Volleyball, Webplatform

## PENDAHULUAN
Penyebab prestasi olahraga
Indonesia  belum  memuaskan  tentunya menyangkut  beberapa  faktor  yang dominan  dalam  olahraga,  seperti  pada pembinaan,  regenerasi,  pemanduan bakat  dan  lain  sebagainya.  Prestasi puncak  seorang  olahragawan  akan dicapai  dengan  melakukan  latihan jangka panjang secara bertahap, kontinyu, meningkat dan berkesinambungan.  Prestasi  olahraga bukanlah  hal  yang  instan  sehingga perlu sebuah Perencanaan yang matang  dan  terprogram.  Tujuan  dari adanya  pembinaan  untuk  olahraga prestasi yakni nantinya dapat mengikuti event  olahraga  dunia  yaitu  olimpiade olahraga. olimpiade merupakan sebagai sebuah ajang kompetisi
olahraga  terbesar  dan  terkemuka  di Dunia,  dengan  lebih  dari  200  negara berpartisipasi, prestasi Indonesia dalam perlombaan  empat  tahun  terakhir  ini menjadi  tanda  tanya  besar.  Melirik pencapaian prestasi Indonesia beberapa  tahun  belakangan  memang tidak  menunjukkan progress yang signifikan. Pada  tahun  2000,  Indonesia berada  pada  posisi  37,  tahun  2004 menduduki  peringkat  48,  tahun  2008 posisi  42,  tahun  2012  pada  posisi  63, pada  tahun  2016  menempati  posisi  46 dan pada tahun 2021 Indonesia berada pada  posisi  55.  Berdasarkan  hasil tersebut Indonesia masih jauh tertinggal dari yang diharapkan. Kementerian  Pemuda  dan  Olahraga (Kemenpora)  pada  peringatan  Hari Olahraga Nasional tanggal 9 September  2022  mengusung  tema
“Bersama  cetak  juara”.  Intinya  tema haornas  saat  itu  yaitu  implementasi DBON.  Pada  desain  besar  olahraga nasional memang disebutkan bahwa 17 kementerian/Lembaga, 34 provinsi serta 517 kabupaten/kota harus Bersama-sama bergerak dalam mencatak  atlet-atlet  Tangguh  yang mampu  mengharumkan  nama  bangsa di  pentas  dunia.  Sesuai  dengan  tema awal  yang  Bersama  mencetak  juara merupakah hal yang tidak mudah untuk dapat  diwujudkan,  namun  untuk  hal tersebut semangatnya adalah kerjasama, kolaborasi, sinergi sehingga tidak bisa sendiri-sendiri untuk mencetak juara tersebut.
Desain  besar  olahraga  nasioanl ini  diharapkan  mampu  memberikan kontribusi  besar  untuk  membugarkan masyarakat, menguatkan karakter anak bangsa  dan  meningkatkan  prestasi olahraga ketingkt dunia serta
pemberdayaan  ekonomi  melalui  sport industry.  Secara  garis  besar  DBON telah  melingkupi  tiga  besar  kelompok keolahragaan yakni
olahraga Pendidikan,  olahraga  masyarakat  dan olahraga  prestasi.  DBON  ini  benar- benar  akan  menjadi  arah  baru  dalam cara  bertindak  dan  cara  membangun bangsa kedepannya baik dalam membangun aspek sumber daya manusia  yang  sehat,  bugar  dan produkti  serta  membangun  sumber daya  manusia  yang  berdaya  saing  di bidang  prestasi  olahraga.    selanjutnya
pidato presiden dalam haornas menyampaikan beberapa hal diantaranya yaitu: (1) perlunya peningkatkan prestasi olahraga nasional,  (2)  review  total  dan  rancang ulang ekosistem olahraga nasional dan tata  kelola  pembinaan  atlet  nasional, (3)  sinergisitas  pembinaan  atlet  dari daerah hingga nasional, (4) pemanfaatan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi terbaru melalui pembangunan pusat latihan berbasis sains,
pengembangan  manajemen  baru  dan pemanfaatan  sistem  dan big  data analytics untuk  identifikasi  calon  atlet berbakat  berkualitas,  (5)  dukungan infrastruktur  olahraga  yang  baik  dan olahraga  sebagai  budaya  dan  gaya hidup masyarakat, (6) olahraga sebagai instrumen  penting  dalam  pendidikan karakter,  memperoleh  jiwa  patriotisme dan  nasionalisme  serta  meningkatkan produktivitas  masyarakat,  (7)  olahraga merupakan urusan kita semua
(pemerintah, pemerintah daerah, komite  olahraga  nasional  indonesia, komite olimpiade indonesia (noc
indonesia),  induk  organisasi  cabang olahraga  dan  masyarakat  dan  (8) manfaatkan  peluang  pengembangan industri dan pariwisata olahraga.
Berpedoman  dari  penjelasan  di atas maka  prestasi  olahraga  memang suatu  acuan bagi  setiap  Negara  untuk mendapatkan penghargaan serta suatu media  untuk  dikenal  masyarakat  di dunia. Olimpiade merupakan tolak ukur paling tinggi dalam pencapaian prestasi di  Dunia.  Banyak  aspek  yang  sangat mendasar dalam pengembangan olahraga  di  Indonesia.  Aspek  yang paling  dominan  adalah  Sumber  Daya Manusia Indonesia yang masih tergolong  rendah.  Sebagai  pengabdi
yang juga akademisi yang aktif meneliti dan mengembangkan talent identification  development sejak  tahun 2018 telah melakukan survey, research dan studi dalam menganalisis
keolahragaan  di  Indonesia.  Pembinaan yang  efektif  bagi  atlet  berprestasi  tidak dapat dilakukan secara jangka pendek. Penelitian  ilmiah  menyatakan  bahwa hal  ini  akan  memakan  waktu  latihan antara  8  sampai  10  tahun.  Hal  ini dikenal dalam literature ilmiah sebagai  aturan  10  tahun  atau  aturan 10.000 jam, atau dalam sehari kira-kira memerlukan  latihan  3  jam  lebih  sedikit selama 10 tahun (Balyi, 2013). Dengan demikian  tentunya  pembinan  dilakukan sejak usia dini tepatnya saat anak-anak pada usia Sekolah Dasar.
Berdasarkan  hasil  survey  yang dilakukan di Kota Padang, Provinsi Bali, DKI  Jakarta  dan  Kabupaten  Gowa, secara umum guru-guru olahraga ataupun  pelatih  belum mengetahui  dan memiliki  wawasan  dan  keterampilan dalam mengimplementasikan
instrument  identifikasi  bakat  bolavoli berbasis webplatform . Berdasarkan diskusi  yang  telah  pengabdi  lakukan dengan  beberapa  guru-guru  olahraga bolavoli di Kota Padang, bahwa mereka belum  paham  mengenai  d e t e k s i d a n identifikasi bakat serta penggunaan webplatform dalam
menemukan  calon  atlet  bolavoli  yang berpotensi.  Model  online  webplatform ini  yaitu  SPORT  compass.  Model  ini sudah digunakan dibeberapa sekolah di Eropa  dan  sudah  diintegrasikan  dalam system  Pendidikan  sekolah  degan mengikuti langkah-langkah seperti deteksi, identifikasi dan pengembangan bakat  untuk  anak  usia  dini.    Kondisi  ini merupakan  suatu  realita  yang  tidak
dapat  dipungkiri,  hal  ini  juga  sangat memprihatinkan bagi kita praktisi, penggiat  dan  pengembang  olahraga prestasi  di  Indonesia.  Mengingat  usia sekolah dasar (SD) merupakan ekosistem  dalam  menemukan  calon atlet  dimasa  yang  akan  datang.  Usia dini  ini  juga  dikenal  dengan  tahap Fundamental  yaitu  usia  6  -  9  tahun, tahap  ini  adalah  waktu  yang  krusial bagi  siswa  untuk  mempelajari  semua keterampilan  gerakan  dasar  dalam membangun keterampilan motorik yang mendukung teknik bolavoli. Pengabdian ini  akan  dimulai  dengan  observasi, studi awal, analisis situasi, kegiatan inti (sosialisasi),
implementasi,
pendampingan  hingga  nantinya  akan menjadi  mitra  tetap  pengabdi  dalam membangun keolahragaan cabang bolavoli  di  Kota  Padang.  Selanjutnya peserta  pengabdian  ini  akan  menjadi ujung  tombak  untuk  jangka  Panjang kedepan  dalam  menjalankan  model yang sudah dircancang pada penelitian sebelumnya  tentang  cabang  olahraga bolavoli di usia sekolah dasar.
Pelaksanaan  kegiatan  program pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilakukan berdasarkan temuan penelitian  terdahulu  serta  studi  dan observasi  yang  sudah  dilakukan  oleh tim  pakar  dari  Indonesia  yang  sudah bekerjasama dengan eropa yang dilakukan  diberbagai  provinsi  yaitu Sumatera  Barat,  DKI  Jakarta,  provinsi Bali,  provinsi  Riau,  Sumatera  Utara,
serta kabupaten Gowa Sulawesi
Selatan.  Permasalahan  mitra  pada umumnya  hampir  sama,  terfokus  pada usia  sekolah  dasar  yang  ada  di  Kota
Padang, ditemui permasalahan sebagai berikut:  (a)  Sebagian  besar  guru olahraga/pelatih belum memahami
bahkan  belum  mengenal  instrumen identifikasi bakat bolavoli yang valid. (b)
Sebagian guru olahraga/pelatih  di  Kota Padang belum memamahami bagaimana cara mendeteksi calon atlet bolavoli  dan  pengembangannya.  (c) guru  olahraga/pelatih  bolavoli  Kota Padang  belum  mengetahui  alat  ukur dan instrument tes berbasis
webplatform.
Deteksi  bakat  olahraga  anak  dari usia dini merupakan tugas utama suatu negara  untuk  memaksimalkan  sumber daya  manusia  (SDM)  yang  sudah  ada. Seharusnya  Indonesia  dengan  jumlah pendudukan  terbanyak  keempat  di dunia  (273,52  jutajiwa)  (BPS,  2022) mampu  memaksimalkan  SDM  untuk unggul dalam kompetisi olahraga tingkat  dunia,  serta  hal  tersebut  juga didukung oleh jumlah anak-anak
Indonesia  usia  5-19  tahun  sebanyak 22013,8  juta   jiwa,  usia  10 –  14  tahun sebanyak 22088,7 juta jiwa (BPS,2022).  Akan  tetapi,  perolehan mendali  dan  peringkat  Indonesia  di pertandingan  Olimpiade  masih  belum mampu  merepresentasikan  banyaknya jumlah penduduk  di  Indonesia.  Dalam tahapan    program  pelatihan,  kompetisi dan  pemulihan  ( recovery )  berdasarkan usia  biologi,  usia  6-19  tahun  disebut dengan  usia  emas  untuk  pembibitan atlet  dan  mempersiapkan  atlet  untuk unggul  dan  potensial.  Ini  merupakan tugas  penting  yang  harus  disiapkan oleh pemerintah Indonesia untuk mempersiapkan  generasi  atlet  muda yang akan mampu bersaing di pertandingan  Olimpiade  dan  kompetisi internasional lainnya dimasa yang akan datang.  Menurut   Abbott  et  al  (2005), menghasilkan  atlet  yang  berbakat menghabiskan  waktu  lebih  kurang  10
tahun dengan telah melakukan tahapan deteksi dan identifikasi bakat calon atlet tersebut terlebih dahulu dari usia dini.
Berdasarkan kajian tentang pendidikan dan landasan pembelajaran dikemukakan,  bahwa  tugas  utama pendidik adalah memfasilitasi
perkembangan  yang  menyeluruh  dari kesemua  aspek  potensi  anak  melalui proses  pembinaan  yang  efektif.  Agar efektif  proses  pembelajaran  hendaklah diperhatikan  pola  aktivitas  yang  terjadi di  antara  peserta  didik  dan  pendidik untuk  mencapai  tujuan  pendidikan, serta  didukung  oleh  dua  pilar  utama, yaitu tidak saja menjadikan ruang kelas sebagai  basis  pengajaran  ( teaching ) tetapi lebih menjadi arena pembelajaran ( learning ) dan kesempatan  untuk  mengekspresikan diri bagi pembelajar. National
Association  for  Sport  and  Physical Education (NASPE)  Amerika  Serikat
(2004),  mengemukakan  bahwa  anak- anak  harus  siap  untuk  memasuki  abad ke 21 yang penuh tantangan.
Pendidikan  harus  menjamin  mereka siap mengambil peran dalam masyarakat, mampu berkompetisi secara  global,  produktif  dan  hidup dalam  keadaan  sehat,  serta  harus disiapkan  dua  jenis  standar  untuk pendidikan  mereka,  yaitu  standar  isi ( content ) dan penampilan ( performance ) (Bakhtiar, 2015). Berpedoman  dengan  UU  Nomor 11  (2022)  BAB  IV  Pasal  21  tentang Pembinaan dan Pengembangan Olahraga pada alinea tiga (3) menjelaskan pembinaan dan pengembangan keolahragaan dilaksanakan melalui tahap pengenalan olahraga,  pemantauan,  pemanduan, pengembangan  bakat  dan  peningkatan
prestasi,  serta  pada  Alinea  empat  (4) menjelaskan pembinaan dan pengembangan keolahragaan
dilaksanakan  melalui  jalur  keluarga, jalur  pendidikan,  dan  jalur  masyarakat yang  berbasis  pada  pengembangan olahraga  untuk  semua  orang  yang berlangsung  sepanjang  hayat.  Tahap pemantauan merupakan proses deteksi bakat sebagai usaha menemukan anak yang memiliki kemampuan gerak dasar yang  baik  dan  belum  ikut  serta menekuni  cabang  olahraga  tertentu.
Tahap pengenalan olahraga merupakan  proses  orientasi  bakat untuk  mengenalkan  cabang  olahraga potensinya  berdasarkan  hasil  deteksi bakat. Sedangkan tahap pengembangan dan peningkatan prestasi adalah menyediakan lingkungan belajar, latihan serta program  yang  cocok  bagi  anak/atlet untuk  menyadari  potensi  merekadalam upaya  mengupayakan  efisiensi  dan efektivitas yang tinggi dalam pembinaan  olahraga  (Bakhtiar  et  al.,
2020). Terdapat 7 tahapan yang krusial dalam  pembinaan  atlet  jangka  panjang ( long-term  atheletedevelopment )  yaitu tahapan activestart, Fundamentals, learntotrain,  train  to  train,  train  to compete,  train to win dan active for life (Balyi et al., 2013). Akan tetapi, ada ahli lain  menyebutkan  bahwa  4  (empat) tahapan  dasar  awal  yang  penting dalam  proses  pengembangan  atlet jangka  panjang  atau long-term  athlete development (LTAD) sering terlupakan atau  belum dikelola dengan semestinya saat ini oleh pelatih cabang olahraga,  praktisi  olahraga  serta Guru PJOK  (Bakhtiar  et  al.,  2020).  Keempat tahap  dasar  tersebut  sebagai  berikut: (1)  active  start  merupakan  tahapan
pertama  yang  menjadi  fondasi  dari LTAD, sampai umur 6  tahun  anak-anak harus  mampu  bermain  dan  menguasai keterampilan  gerakan  dasar,  (2)  tahap fundamental  model LTAD  (perempuan: 6-8; anak laki-laki: 6-9 tahun) Sebagian besar adalah tentang kesenangan ( fun ) dan  kegembiraan  ( enjoyment )(Metze, 2013).  Melakukan  deteksi  anak  yang berbakat  dalam  bidang  olahraga  pada usia  dini  merupakan  langkah  awal untuk  mempersiapkan  atlet  unggul dimasa  yang  akan  datang.  Pion  (2015) menjelaskan, bakat adalah kemampuan  genetic  yang  diperoleh oleh  individu  dalam  suatu  populasi yang terbatas. Kemampuan yang terbatas  ini  merupakan  kemampuan unggul  yang  dimiliki  oleh  seseorang dibandingkan dengan teman  sebayanya atau orang lain, sehingga akan menggambarkan  adanya  perbedaan yang  signifikan  dari  masing-masing mereka. Dalam olahraga, bakat didefinisikan  sebagai: “ada  atau  tidak
adanya  keterampilan  atau  kualitas tertentu yang dideteksi dan diidentifikasi  pada  usia  dini  serta berkorelasi untuk memprediksi
kemampuan yang unggul  dimasa  yang akan datang”  (Robertson,  2021).
Dalam  kegiatan  ini,  pengabdi  akan melakukan  beberapa  tahapan  dalam implementasi  materi  kepada  mitra dalam pelatihan.  Secara  umum  tujuan pelatihan guru dinyatakan oleh Moekijat dalam  Hidayat  dan  Migunani  (2014) adalah untuk penambahan
pengetahuan, keterampilan,
dan perbaikan  sikap  dari  peserta  pelatihan. Dengan  demikian,  dapat  dipahami bahwa untuk meningkatkan kompetensi guru  atau  pelatih  hendaknya  dilakukan dengan program terencana dan
terprogram  sesuai  tujuan  yang  akan dicapai, begitu juga dalam peningkatan kompetensi guru olahraga/pelatih bolavoli  di  kota  Padang  dalam  bidang merealisasikan  program  dan  talenta keolahragaan. Selanjutnya dengan diadakannya pelatihan dan pendampingan terhadap guru olahraga/pelatih bolavoli ini, akan tercapainya tujuan dan program pemerintah  dalam  meningkatkan  SDM yang  handal  dalam  cabang  bolavoli  di kota Padang .
Kegiatan  program  pengabdian kepada  masyarakat  ini  akan  dapat menambah dan menyebarluaskan pengetahuan  yang  baru  kepada  guru olahraga/pelatih bolavoli Padang secara  bertahap.  Transfer  pengetahuin ini pengabdilakukan dengan
mengadakan  kegiatan  pelatihan  yang terpusat  pada  daerah  yang  terpilih menjadi objek  pengabdian.  Capobianco dan  Lehman  dalam  Witarsa  (2015) menerangkan  bahwa  pelatihan  ( in- service ),  diartikan  sebagai  seluruh kegiatan  yang  direncanakan  untuk membantu  guru  dalam  meningkatkan pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap yang  diperlukan  dalam  melakukan tugas  guru  dengan  baik,  dan  menjadi tanggung  jawabnya,  sehingga  tujuan dapat tercapai. Menurut Hamalik dalam Sundari  (2016)  bahwa  pendidikan  dan pelatihan  merupakan  suatu  proses yang  meliputi  serangkaian  upaya  yang dilakukan dengan sengaja dalam memberikan bantuan kepada
guru/pegawai  yang  dilakukan  secara profesional,  pelatihan  dalam  jangka waktu  yang  telah  ditentukan  untuk meningkatkan  komitmen  kerja  pada bidang  tugas  yang  ditentukan.  Dengan demikian
pelaksanaan kegiatan
pengabdian ini setidaknya dapat meningkatkan pengetahuan, dan keterampilan guru olahraga/pelatih bolavoli  di  Kota  Padang  sebagai  mitra dalam peningkatan penguasaan keterampilan dan wawasan baru dalam keolahragaan. Fokus kegiatan pengabdian ini adalah dalam
mengajarkan  pelatih  tentang  mengukur dan  mengevaluasi  dan  menggunakan model  Sportcompass  untuk  cabang olahraga bolavoli

## METODE
Ipteks  yang  akan  dilakukan  Tim Pelaksana pengabdian masyarakat yaitu pada tahapan dengan menggunakan tahapan 1.  Partisipasi Mitra Partisipasi  mitra  dalam  kegiatan  ini diharapkan  secara  penuh  agar kegiatan ini dapat terlaksana sesuai dengan  yang  direncanakan  dari awal yaitu:
a. Dapat  memfasilitasi  pengabdi dalam  melakukan  observasi,
survey dan mendampingi pengabdi  selama  berada  di daerah mitra b. Dapat mendampingi dan membantu  dalam  pengurusan admistrasi  di  daerah  mitra  dan ikut  berperan serta aktif  dalam menyediakan gedung dan membantu  dalam  kelancaran kegiatan        dalam  sosialisai  dan evaluasi c. Dapat membantu pengabdi dalam  implementasi  materi dan selama pendampingan dilaksanakan d. Dapat  menjadi penghubung antara pengabdi dengan peserta  pelatihan  dan  objek
yang  akan   dilaksanakan untuk jangka panjang di kota padang 2.  Rencana Kegiatan Perencanaan dalam kegiatan pendampingan dalam upaya memberikan pemahaman dan wawasan  tentang  hakekat  deteksi bakat,  cara  tes  pengukuran  pada cabang olahraga bolavoli dan menggunakan instrument talent identification bakat. 3.  Instrument Talent Identification Development Bolavoli (TID) Ada  beberapa  indikator  yang  akan dicapai  adalah  oleh  guru-guru olahraga/pelatih, diantaranya adalah bagaimana guru-guru olahraga/pelatih mengetahui karakter psikis dan fisik dari pemain yang mereka asuh, guru-guru olahraga/pelatih harus mampu mengetahui  dan  mempraktekkan semua unsur indicator dalam instrument TID bolavoli. Pada kompetensi  inti,  materi  yang  akan diberikan  adalah  macam-macam item,  instrumen  tes  TID  bolavoli, sebagai  berikut:  (1)  tahap  kegiatan untuk menerapkan solusi permasalahan 1 dan permasalahan 2,  (2)  Partisipasi  mitra  dalam kegiatan, (3)  Evaluasi  program  dan keberlanjutan. Kegiatan dilaksanakan  untuk  meminta feed back dari peserta pelatihan identifikasi bakat bolavoli sebelumnya  dalam  menjalankan program  yang  pengabdi  berikan. Evaluasi  tidak  hanya  dilakukan antara  pengabdi  dan  pelatih  saja akan  tetapi  diikutsertakan  pejabat terkait dalam memberikan masukan,  baik  berupa  penilaian kinerja  maupuan  kebijakan  yang
diberikan.    Teknik  Evaluasi  yang digunakan yaitu berdasarkan pengamatan secara langsung serta tanya  jawab  dengan  guru-guru PJOK yang menjadi peserta pengabdian kepada Masyarakat HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan  pengabdian  masyarakat ini merupakan kegiatan yang
membutuhkan  kerjasaman  antara  tim pengabdian  dengan  mitra  sasaran untuk  melakukan  kegiatan  tersebut.
Dalam  hal  ini  yang  menjadi  mitra  yaitu guru-guru Pendidikan Jasmani Olahraga  dan  Kesehatan  (PJOK)  di tingkat  Sekolah  Dasar  yang  berada  di Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. Peserta yang hadir pada saat pelaksanaan kegiatan pengabdian tersebut yaitu sebanyak 70 orang guru- guru PJOK. Kegiatan pengabdian masyarakat  ini  dilakukan  di  Aula  UPT Dinas  Pendidikan  Kecamatan  Koto Tangah  Kota  Padang  Pada  Hari  Sabtu Tanggal  29  Juli  Tahun  2023.  Dalam pembukaan  pengawas  menyampaikan terimakasih  dan  apresiasi  terhadap seluruh  tim  pengabdian  masyarakat yang hadir memberikan
ilmu pengetahuan  terhadap  guru-guru  pjok sehingga dari usia dini deteksi bakat ini dapat dilakukan oleh guru-guru tersebut yang  merupakan  ujung  tombak  dari kemajuan  olahraga  Indonesia  nantinya untuk menemukan bibit-bibit atlet olahraga  sesuai  dengan  minat  dan kemampuan  dari  fisik  siswa-siswa  di sekolah. Selanjutnya untuk praktek dari kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini dilakukan  tanggal  12  Agustus  tahun 2023.  Dalam  pertemuan  kali  ini  guru- guru  pjok  diajarkan  bagaimana  cara menggunakan alat tes untuk
mendeteksi  bakat  cabang  olahraga yang  diminati  oleh  siswa  serta  sesuai dengan  bakat  yang  dimiliki  oleh  siswa tersebut.
Kegiatan pendampingan ini merupakan  bagian  dari  pengabdian kepada  masyarakat  dosen  Jurusan Pendidikan  Jasmani,  Kesehatan  dan Rekreasi (Penjaskesrek) Ilmu Keolahragaan  UNP  yang  diketuai  oleh Dr.  Yuni  Astuti,  S.Pd,M.Pd,  dengan anggota  Dra.  Erianti,  M.Pd  dan  Dedi Supendra,  M.A  yang  melibatkan  dua orang  mahasiswa.  Dalam  kegiatan  ini menghadirkan  narasumber  Prof.  Dr. Syahrial  Bakhtiar,M.Pd,  CISTI  dan
Risky Saputra,S.Pd,M.Pd, CISTI Peneliti/Pengembang e-Talent Identification in Sport dan Keterampilan Gerak Dasar  (FMS) yang juga  merupakan  dosen  Fakultas  Ilmu
Keolahragaan  UNP.  Prof.  Dr.  Syahrial Bakhtiar,M.Pd,  CISTI,  menyampaikan terdapat permasalahan akan kurangnya partisipasi  olahraga  pada  anak-anak yang disebabkan karena  tidak tau dan tidak ada akses untuk memilih olahraga mana  yang  cocok.  Melalui  sistem deteksi bakat diharapkan mampu memotivasi  anak  untuk  berolahraga, karena  mereka  sudah  mendapatkan informasi  secara  ilmiah  bahwa  mereka berbakat  dalam  olahraga  tertentu. “Deteksi  bakat  ini  merupakan  proses untuk menemukan potensi keberbakatan beberapa cabang olahraga yang sesuai dengan karakteristik kemampuan anak
berdasarkan  hasil  tes  sehingga  anak yang  tidak  aktif  berolahraga  akan termotivasi  untuk  ikut  serta  berlatih pada  cabang  olahraga  sesuai  hasil  tes deteksi bakat olahraga,” ungkapnya.
Deteksi bakat ini juga mendukung program Desain Besar Olahraga Nasional  (DBON)  dalam  meningkatkan partisipasi anak Indonesia untuk berolahraga.  Berdasarkan  data  saat  ini hanya 2,1% anak yang aktif berolahraga. Seiring dengan perkembangan zaman, deteksi bakat ini bisa secara digital yang akan membangun  big  data  keberbakatan olahraga  anak  Indonesia.  Sementara itu,  Risky  Saputra,S.Pd,M.Pd,  CISTI menjelaskan  mengenai  penggunaan deteksi  bakas  secara  digital  dengan instrumen tes e-Talent system. Aplikasi untuk membantu
mengarahkan
keberbakatan melalui instrumen persepsi anak. Sistem identifikasi bakat in berbasis online web platform
menggunakan teknologi Machine
Learning  (ML)  untuk  mendeteksi  bakat olahraga  anak  yang  berusia  7  sampai 12 tahun. “Agar mempermudah sistem orientasi  bakat  dapat  terlaksana  dan terdata  dengan  baik,  perlu  adanya inventarisasi nama-nama klub olahraga/nomor handphone pelatih/website  klub  diberikan  kepada anak/orangtua/guru olahraga di sekolah agar anak segera berlatih dan mengembangkan potensinya. Identifikasi  Bakat  merupakan  tahap ketiga dari sistem yaitu membandingkan kemampuan yang dimiliki  anak  dengan  standar  tertentu (Benchmark) nasional dan
internasional,” jelasnya. Dr. Yuni Astuti,
S.Pd,M.Pd menyampaikan dengan
melakukan deteksi anak yang berbakat dalam  bidang  olahraga  pada  usia  dini merupakan langkah awal untuk mempersiapkan  atlet  unggul  dimasa yang akan datang. Untuk itu diperlukan peningkatan  kompetensi  guru  atau
pelatih  hendaknya  dilakukan  dengan program  terencana  dan  terprogram sesuai tujuan yang akan dicapai dalam merealisasikan  program  dan  talenta keolahragaan. “Selanjutnya  dengan diadakannya pelatihan dan pendampingan terhadap guru olahraga/pelatih bolavoli ini, akan tercapainya tujuan dan program pemerintah  dalam  meningkatkan  SDM yang  handal  dalam  cabang  bolavoli  di Kota Padang.
Gambar 1. Pembukaan Kegiatan Pengabdian  Oleh  Pengawas  dan  Ketua KKG PJOK Kecamatan Koto Tangah Gambar 2. Sambutan Ketua Pengabdian
Gambar 3. Pemaparan Materi Oleh Narasumber Narasumber menyampaikan bahwa menurut Balyi program
pembinaan  untuk  anak-anak  kelompok usia  6 –  10  tahun  dan  10  –  16  tahun kurang terintegrasi  dan kurang terarah, berikut ini adalah manfaat yang didapat dari apabila menerapkan LTAD:
•  Identifikasi  mengenai  ketrampilan yang  harus  dicapai  seorang  atlet pada setiap tahap pembinaan.
•  Identifikasi mengenai program dukungan  apa  saja  yang  harus dilakukan  oleh  setiap  stakeholder pada tiap-tiap tahap pembinaan.
•  Panduan  untuk  memaksimalkan prestasi  dengan  mengoptimalkan pemanfaatan kesempatan latihan.
•  Panduan  dalam  mengarahkan  dan mengintegrasikan latihan dan kompetisi untuk perkembangan atlet. •  Panduan dalam menawarkan program-program  apa  saja  yang sekiranya dapat memberi pengalaman  positif  bagi  semua partisipan. Setelah anak termotivasi karena mendapatkan  olahraga  yang  sesuai dengan  potensinya,  pada  tahap  ini penting bagi anak  untuk segera mengenal  dan  berlatih  teknik-teknik dasar  cabang  olahraga  yang  sesuai dengan bakatnya berdasarkan hasil tes umun keberbakatan (generic test battery) .  Agar  mempermudah  sistem orientasi  bakat  dapat  terlaksana  dan terdata  dengan  baik,  perlu  adanya inventarisasi nama-nama klub olahraga/nomor handphone pelatih/website  klub  diberikan  kepada anak/orangtua/guru olahraga di sekolah agar anak segera berlatih dan mengembangkan  potensinya.  Sistem identifikasi  bakat  ini  berbasis online web  platform menggunakan  teknologi Machine Learning (ML) untuk
mendeteksi  bakat  olahraga    anak  yang berusia  7  sampai  12  tahun  untuk dijadikan  BIG  DATA  keberbakatan olahraga.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengadian  masyarakat  yang dilaksanakan di Kecamatan Koto Tangah  ini  mulai  dari  penjajakan  awal mitra, persiapan pelaksanaan kegiatan, pelaksanaan  kegiatan  yang  dilakukan secara  tatap  muka  dari  penyampaian materi  sampai  dengan  pelaksanaan praktek serta evaluasi kegiatan berjalan dengan  lancar  berkat  kerjasama  dari berbagai  pihak  yang  terlibat. Hasil
kegiatan yang sudah dilaksanakan menunjukkan  bahwa  terdapat  peningkatan pemahaman  mitra  yaitu  Guru-guru  PJOK sebesar  70%  terkait  deteksi  bakat  bakat khususnya  olahraga  bolavoli. Sehingga guru-guru PJOK mendapatkan
pengetahuan  baru  dan  pengalaman yang  sangat  berharga  yang  dapat mereka  terapkan  di  sekolah  tempat mengajar masing-masing.

## DAFTAR PUSTAKA
Abbott, A., Button, C., Pepping, G. J., & Collins,  D.  (2005).  Unnatural selection: Talent identification and development  in  sport. Nonlinear Dynamics,  Psychology,  and  Life Sciences , 9 (1), 61 –88 Atradinal, A., Syahputra, R., Oktarifaldi,  O.,  Mardela,  R., Putri,  L.  P.,  Oktavianus,  I.,  ...  & Bakhtiar, S. (2020). Dissemination  and  Training  of Identification  and  Development ofSport Talent for Physical Education  Teachers  and  Sports Trainers in the Province of West Sumatra. Jurnal Humanities Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 40-50.
Bakhtiar,  Syahrial.  (2015). Merancang Pembelajaran Gerak Dasar Anak . Padang: UNP Press. Bakhtiar,  S.,  &  Famelia,  R.  (2017, December).  Institute  Role  of Teachers' Education in Improving the Standard of Development  Achievement  Rate and  Standard  of  Teacher  and Education  Personnels  of  Early Childhood Education. In International Conference  of Early Childhood  Education  (ICECE 2017) . Atlantis Press Bakhtiar, S., Syahputra, R.,
Mardiansyah,  A.,  Hendrayana,
A.  A.,  &  Pion,  J.  (2020). Sistem  Identifikasi  Bakat  dalam
Olahraga (Edisi  Pert).  Wineka Media Balyi,  I., Way,  R.,  &  Higgs,  C.  (2013). Long-Term Athlete Development.  In  A  Guide  to Development (Vol. 9,  Issue 6). Human Kinetics. https://doi.org/10.1249/jsr.0b013 e3181fe3c44 Hidayat, A., & Migunani, V. G. (2014). Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Pelatihan, Workshop dan  Pendampingan  Pembuatan E-Learning  Bagi  Guru  SMA Negeri 1 Bringin dan SMK Negeri 1 Pringapus, Kabupaten Semarang. Jurnal  DIANMAS ,
3 (1).
Metze, P. (2014). The management of elite sport development –German tennis:  a  case  study (Doctoral dissertation,  Cardiff  Metropolitan University).
Pion,  J.,  Lenoir,M.,  Vandorpe,  B.,
&Segers,  V.  (2015). Talent  in Female  Gymnastics:  a  Survival Analysis Based upon Performance Characteristics . 935 –940. Robertson,  K.  (2021). Multidisciplinary Contributions to TalentI dentification in Young Elite
Badminton . Ghent University. Robinson,  L.  E.,  Goodway,  J.  D., Hugo, J., & Williams, E. J. (2006, March).  Gender  differences  in developmental trajectories of overarm  throwing  in  preschool children. In AAHPERD  National Convention  and  Exposition.  Salt Lake City: AAHPERD .
Sundari, N. (2016). Penggunaan media gambar dalam meningkatkan  keaktifan  siswa dalam pembelajaran pengetahuan  sosial  di  sekolah dasar. EduHumaniora|  Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru , 5 (1).
Syahputra,  R.,  Nur,  H.,  Rasyid,  W.,  &
Mariati, S. (2019). Implementation  of  Basic Motion Learning  and  Use  of  Test Instrument of Gross Motor Development (TGMD) in Evaluating  Basic  Motion  Skills. Jurnal Humanities Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 1-9.
Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor  3  Tahun  2005  Tentang Sistem  Keolahragaan  Nasional. https://www.dpr.go.id/dokjdih/doc ument/uu/45.pdf  diakses  tanggal 20 Februari 2022 Witarsa,  R.  (2015).  Pengembangan Program Pelatihan Untuk Meningkatkan  Kompetensi  Guru Dalam Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Tunas  Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan  Guru  PAUD  STKIP Siliwangi Bandung , 1 (1), 46-62.
Yuni  Astuti.  2014.  Pengaruh  Metode
Drill dan Metode Bermain Terhadap  Keterampilan  Bermain Bolavoli  Mini  (Studi  Eksperimen pada  Siswa  SD  Negeri  14 Kampung  Jambak  Kecamatan Koto  Tangah  Kota  Padang, Tesis. Pascasarjana UNP) Yuni Astuti, 2018. The Power Contribution  Of  Arm  Muscle Strength And Eyes-Hand
Coordination  To  Volleyball  Set Up Passing Skills. Jurnal Curricula Vol 3 No 1. Yuni  Astuti.  Dan  Erianti.  2018.  The Effects of Playing Method Toward Students’ Skill In Playing Mini Volleyball. Journal Of Educational Research and Evaluation Vol 2 No 1. Yuni  Astuti  dan  Ali  Mardius  2018. Pengaruh Metode Latihan Sirkuit,  Rangkaian  Bermain  Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Teknik Dasar Bolavoli Mahasiswa Prodi Penjaskesrek  Fkip  Universitas Bunghatta. Journal Of Educational Research and Evaluation Vol 2 Number 4. Yuni  Astuti,  Alfiqroam  Kumar.  2019 Motoric  Ability  and  Nutrition
Status  Factor  Analysis  with  the
Learning Outcomes Playing Skill of  Volley  Ball.  Proceeding  KNE Social Science. Yuni Astuti dan Erianti. 2020. Conventional Methods And Cooperative Effect of Basic Skills Game  Volleyball.  International Journal of Research and Innovation  in  Social  Science (IJRISS). Vol IV Issue 1. Yuni Astuti, Erianti. 2020.  Contribution Explosive  Power  Muscle  Arms And  Concentration  Of  Floating Service To Volleyball. Proceedings of the 1st International Conference of Physical Education. Erianti, Yuni Astuti. 2020. Effect of Up- Down Stairs Exercise and Hurdle
Jump on Limb  Muscle Explosive Power  of  Volleyball  Players.
Proceedings of the 1st
International Conference of Physical Education. Yuni Astuti, Erianti, Zulbahri, Pitnawati, Arisl.  2020.  Daya  Ledak  Otot Lengan  Dan  Koordinasi  Mata Tangan Terhadap Ketepatan Servis  Atas  Bolavoli.  Jurnal Altius:  Jurnal  Ilmu  Olahraga  dan Kesehatan. Volume 9 No 2. Yuni  Astuti  dan  Zulbahri.  2021.  The Effect  of  Exercise  Variation  In Improving  Students’  Volleyball Forearm Pass Ability. Proceeding  of  the  2 nd Progress in  Social  Science,  Humanities and Education Research Symposium Yuni  Astuti,  Zulbahri,  Erianti,  Damrah, Pitnawati, Rosmawati. 2022. Development of Interactive Learning  Media  for  Low  and Overhead  Passing  Techniques in  Volleyball  Based  on  Android Technology  Using  MIT  App Inventor.  Journal  Linguistics  and Culture Review Vol 6  (S3). Yuni Astuti,Syafruddim, Syahrial Bakhtiar, Eri Barliam dan Nurhizrah  Gistitutati.  2022.  The Influence Of Mental Training and Playing  Circuit-Based  Training Program  on  Student  Volleyball Learning  Outcomes  at  Sekolah Dasar Pembangunan Laboratorium  Universitas  Negeri Padang. Jurnal NeuroQuantology Vol 20 No 3. Yuni  Astuti.  2023. Pengembangan Model Pembelajaran Mental Training dan Strategi Rangkaian Bermain  Untuk  Materi  Bolavoli Pada  Pembelajaran  Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Siswa Sekolah Dasar. Disertasi. Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Padang