This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto

## ANALYSIS OF MATERIAL UNDERSTANDING USING GOOGLE COLABORATORY IN CLASS X INFORMATICS SUBJECTS AT SMAN 5 SERANG
Ayu Trisnawati (1) , Dewi Surani (2) , Bunga Sri Kurniawan (3) , Ari Fidriyanto (4)
(1),(2) Universitas Bina Bangsa, SMAN 5 Kota Serang (3),(4) ayutrisnawati953@gmail.com (1) , dewi.surani@binabangsa.ac.id (2) , bungasrikurnia@gmail.com (3) , arifidri@gmail.com (4)

## Abstract
The  development  of  technology  in  the  world  of  education  is  very  helpful,  especially  in improving the quality of learning, especially in informatics subjects at SMAN 5 Serang City. The aim of this research is to describe the analysis of material understanding using Google Collaboratory in informatics subjects at SMAN 5 Serang City in classes X 7 with a total of 50 students and X 10 with a total of 50 students so there are a total of 100 students. The type of method of this research is descriptive qualitative, this research is to describe understanding of the material using Google Collaboratory in the informatics subject, data analysis material with the Python programming language sub-material.
Keywords
: Google Colaboratory, informatics Article Information Submit: 12-02-2024 Revised: 04-03-2024 Accepted: 30-04-2024

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Merupakan  “usaha sadar
dan terencana untuk menciptakan  suasana  belajar  dan belajar  yang  menyenangkan  agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan  yang  diperlukan  dirinya dan masyarakat”. Selain menanamkan keterampilan  khusus,  pendidikan  juga mengajarkan konsep-konsep yang lebih  dalam  dan  abstrak  seperti pengetahuan, pertimbangan, dan
kebijaksanaan (Annisa 2022).
Penggunaan  media  adalah  salah  satu cara  teknologi  dimasukkan  ke  dalam proses  pendidikan  di  sekolah.  Media pembelajaran memegang peranan penting  sebagai  salah  satu  komponen sistem pembelajaran, karena pembelajaran merupakan suatu proses komunikasi  yang  terjadi  dalam  suatu sistem.Tanpa  media,  komunikasi  tidak akan  terjadi  dan  proses  pembelajaran tidak  akan  berhasil  langsung  secara optimal.  Media  pembelajaran  dapat membangkitkan  perhatian,  perasaan, persepsi, pikiran, imajinasi dan motivasi siswa  terhadap  materi  dan  kegiatan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto
sedang  belajar.  Media  pembelajaran bisa  meningkatkan  perhatian  siswa materi pada mata pelajaran informatika.
Pendidikan merupakan landasan terpenting untuk menghasilkan generasi yang
berkualitas  dan  siap  menghadapi persaingan  global.  Di  era  teknologi informasi  dan  komunikasi  (TIK)  yang berkembang pesat, penting bagi siswa untuk memperoleh pemahaman mendalam tentang TIK sebagai bagian penting dalam kehidupan modern. Mata pelajaran TIK di pendidikan menengah (SMA)  memainkan  peran  penting dalam membekali siswa dengan pengetahuan  dan  keterampilan  yang mereka  butuhkan  untuk  menghadapi dunia digital yang semakin kompleks(Suherni, Surani, dan Fricticarani 2023) Google Colab adalah IDE untuk pemrograman Python yang
pemrosesannya  dilakukan  oleh  server Google  dengan  perangkat  keras  yang kuat.  Dalam  hal  perangkat  lunak, Google  Colab  menyediakan  hampir semua perpustakaan yang Anda butuhkan.  Library  yang  diperlukan untuk  penelitian  ini  adalah  Keras, TensorFlow,  NumPy,  Pandas,  dan dukungan  lainnya  (misalnya  untuk
membuat  grafik  melalui  Matplotlib). Faktanya, semua versi yang disediakan tersedia,  termasuk  TensorFlow  versi 1.x dan 2.x, serta versi Python dari versi 2.x  hingga  3.x.  Di  sisi  hardware, GoogleColab memberikan layanan berupa  media  penyimpanan,  prosesor berupa  CPU,  GPU,    TPU,  dan  RAM yang terintegrasi dengan Google Drive. Fungsionalitas  server  terjamin  stabil, selama  koneksi  jaringan  internet  Anda lancar, hampir semua proses di Google Colab  akan  bebas  masalah  (Guntara 2023).
Pemanfaatan media pembelajaran berbasis  web  dinilai  lebih  optimal digunakan
dalam menunjang pendidikan  saat  ini  karena  dengan media  pembelajaran  siswa  dapat belajar dan menganalisis sendiri materi ajar kapanpun dan dimanapun mereka berada tanpa harus menunggu kehadiran  pendidik  untuk  menjelaskan materi ajar tersebut.
Media  pembelajaran  saat  ini merupakan  proses pembelajaran  yang menitikberatkan pada aktivitas siswa.Salah satu cara untuk meningkatkan  keaktifan  siswa  adalah dengan penggunaan
media pembelajaran yang tepat (Ragil
Kurniawan 2017). Di era teknologi saat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto
ini,  penggunaan  media  dalam  proses pembelajaran  sudah  menjadi  suatu keharusan. Media telah mempengaruhi setiap  aspek  kehidupan  kita  pada tingkat  yang  berbeda-beda.  Aktivitas manusia yang semakin sibuk memerlukan  efisiensi  dan  efektivitas dalam  pembelajaran  dan  komunikasi. Untuk  memenuhi  kebutuhan  proses pembelajaran yang lebih efektif, efisien dan praktis maka peran media
sangatlah penting. Selain perangkat keras,
pengetahuan ilmu komputer juga
membutuhkan  perangkat  lunak  atau bahasa pemrograman. Bahasa
pemrograman Python memberikan
dukungan  luar  biasa  untuk  teknologi digital.  Bahasa  pemrograman  Python sangat populer karena beberapa kelebihannya, seperti mudah
digunakan,  mudah  dipahami,  dan memiliki  perpustakaan  yang  sangat besar dan luas.  Masalah Umum Kelas Pengetahuan tentang Google Collaboratory diperlukan untuk
mengatasi masalah ini.
Google  Colaboratory  adalah lingkungan  pengembangan  aplikasi terintegrasi  yang  disediakan  secara online  oleh  Google.  Saat  online, pengguna tidak perlu menginstal
Google Colab dan dapat menggunakannya langsung untuk menulis program dan memproses data dari  Internet.  Selain  itu,  Google  Colab memiliki banyak fungsi dan perpustakaan  untuk  membantu  Anda dalam pemrosesan data. Google Colab merupakan  materi  analisis  data  pada mata  pelajaran  ilmu  komputer  yaitu bahasa  pemrograman  Python  yang sangat  berguna  untuk  pemecahan masalah.

## METODE PENELITIAN
Analisis  pemahaman  materi menggunakan google colaboratory pada  mata  pelajaran  informatika  di SMAN  5  Kota  Serang  menggunakan metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian merupakan  bagian  terpenting  dari bidang ilmu pengetahuan yang memegang  peranan  penting  dalam pengembangan ilmu pengetahuan (Adlini  et  al.  2022).  Penelitian  ini dilakukan  di  SMAN  5  KOTA  SERANG tahun  pelajaran  2023-2024  populasi dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak 63 siswa, 33 dari siswa kelas X7 dan 30 dari siswa kelas X10. Teknik pengumpulan  data  dalam  metode  ini menggunakan teknik observasi. Teknik observasi digunakan untuk mengamati siswa  yang  mengikuti  pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto
informatika.  Dengan  menggunakan teknik observasi beberapa siswa mampu  menggunakan  google  colab untuk  menjawab  soal  latihan  pada materi analisis data bahasa pemrograman  phyton. Saat  menulis
makalah Anda, gunakan metode penelitian  yang  umum,  umum,  dan terstandar.Saat menulis hasil penelitian dalam bentuk makalah, biasanya Anda perlu  berhati-hati  dalam  menentukan metode penelitian. Mengingat artikelnya  pendek,  padat,  sederhana dan  to  the  point,  maka  cukup  diberi tanda  petik  saja,  tanpa  menjelaskan cara  tertentu.  Oleh  karena  itu,  metode penelitian  dirancang  secara  umum, konvensional  dan  terstandar.  Namun, ketika  menerapkan  metode  penelitian baru  dan  unik,  diperlukan  penjelasan. (Adlini et al. 2022)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  hal  ini,  pembelajaran  mata pelajaran informatika saat ini menggunakan google colaboratory sebagai  media  pembelajaran  yang mendukung pengetahuan siswa dalam mengikuti  mata  pelajaran  informatika. Pembelajaran informatika juga perlu di arahkan untuk mengembangkan keterampilan  sosial  siswa.  Hasil  dari
penelitian dengan menggunakan teknik observasi Penggunaan media pembelajaran google colaboratory dalam pelajaran informatika di SMAN 5 Kota Serang juga dapat mempermudah pendidik dalam menyampaikan informasi dan memberikan soal latihan untuk di praktikan yang dikerjakan pada handphone masing masing siswa tanpa harus  mempraktikan  ke  lab  kamputer menggunakan  komputer.  Pada  kelas X7 dan kelas X10 setelah mengerjakan soal  latihan  menggunakan  media pembelajaran google colaboratory sangat baik.
Google  colab  salah  satu  platform yang  bertujuan  untuk  mempermudah pekerjaan yang berkaitan dengan data science. Selain itu, Google Colab dapat digunakan bersama oleh para pengembang  aplikasi,  yang  semakin menekankan  pentingnya  kerja  sama tim  antar  anggota  tim.  Karena  Google Colab  hanya  digunakan  oleh  mereka yang membutuhkan lingkungan pengkodean, seperti pengembang atau pemrogram,  namun  Google  Colab cukup populer di kalangan masyarakat umum..  Google  colab  memiliki  fitur kolaborasi  yang  memungkinkan  para pengembang
aplikasi dapat
berkolaborasi antar tim dalam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto
mengerjakan proyek yang cukup besar (Hidayatullah and Berliana 2023).
Pengumpulan  data  dari  penelitian ini terdapat 9 pertanyaan dan dibawah ini adalah hasil dari pengumpulan data dari kelas X7 dan X10 yang memahami materi menggunakan google
colaboratory.
Jumlah  responden  dari  kelas  X7  dan X10 terdiri dari:
Gambar 1. Diagram Penelitian Jumlah  responden  dari  kelas  X7  dan X10 terdiri dari:
Gambar  2.  Diagram  penelitian Jumlah  responden  dari  kelas  X7  dan X10 terdiri dari:
Gambar 3. Diagram penelitian
Jumlah  responden  dari  kelas  X7 dan X10 terdiri dari:
Gambar 4 . Diagram penelitian Jumlah  responden  dari  kelas  X7 dan X10 terdiri dari:
Gambar 5. Diagram penelitian Jumlah  responden  dari  kelas  X7 dan X10 terdiri dari:
Gambar  6.  Diagram  penelitian Jumlah  responden  dari  kelas  X7  dan X10 terdiri dari:
Gambar 7. Diagram penelitian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto
Jumlah  responden  dari  kelas  X7 dan X10 terdiri dari:
Gambar 8. Diagram penelitian Jumlah  responden  dari  kelas  X7 dan X10 terdiri dari:
Gambar 9. Diagram penelitian Dari hasil pengumpulan data diatas terdapat 63 jawaban 33 siswa dari kelas X7 dan 30 siswa dari kelas  X10. Hasil tersebut  diperoleh  oleh  siswa  dengan mengisi kuesioner/angket yang disebar di  kelas  X7  dan  X10  mata  pelajaran informatika  di  SMAN  5  Kota  Serang. Dari  hasil  jawaban  tersebut  terlihat sangat bagus siswa kelas X7 dan X10 mencapai  85%  siswa  dikategorikan
sudah memahami
materi menggunakan google colaboratory pada  mata  pelajaran  informatika  dan 15% siswa dikategorikan belum memahami materi menggunakan
google colaboratory.
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan  Komputer  (TIK)  yang  digunakan dalam  Kurikulum  2013  tergolong  mata pelajaran  tidak  wajib  (pilihan).  Mulai tahun  ajaran  2021-2022  namanya diubah  menjadi  “Mata  Pelajaran  Ilmu Komputer”  dan  menjadi  mata  kuliah utama  (mata  kuliah  wajib).  Walaupun terdapat  beberapa  modifikasi,  namun konsep  mata  pelajaran  ilmu  informasi dan mata pelajaran teknologi informasi dan  komputer  berbeda.  (ICT).  Siswa yang  mempelajari  informatika  tidak hanya belajar tentang berbagai program  komputer,  tetapi  mereka  juga menggunakan  pemikiran  kritis  untuk memecahkan
masalah dan mengembangkan solusi(Sain, Andriani, and Nurhidayah 2023).
Tujuan utama dari artikel ini adalah untuk  memahami  google  Colaboratory untuk
mempercepat aplikasi
pembelajaran
mendalam.Sejauh
pengetahuan  kami,  artikel  ini  adalah karya  pertama  yang  menganalisis kinerja dan sumber daya Colaboratory, serta  penggunaan  layanan  berbasis cloud ini sebagai alat untuk mempercepat  aplikasi  pembelajaran mendalam(Carneiro et al. 2018). Memahami  makna  dari  isi  yang dipelajari merupakan komponen
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto
pemahaman yang diperlukan. Pemahaman adalah kemampuan untuk memahami  dengan  memahami  segala sesuatu. Dengan kata lain, pemahaman mengacu
pada kemampuan  untuk  berpikir  luas  dan memahami  suatu  subjek  dari  berbagai perspektif.  Jika  seseorang  menyikapi sesuatu dengan penjelasan berdasarkan  pemahamannya  sendiri, maka ia mungkin disuruh memahaminya.  Melalui  buku  atau perangkat komputer, siswa akan dapat memahami
suatu pengertian pembelajaran dan mengkonstruksi makna dari materi yang telah dijelaskan melalui kata-kata, catatan, dan gambar. Ketika  informasi  terkini dimasukkan ke dalam  sistem  kognitif  yang  sudah  ada sebelumnya,  siswa  memahami  ketika wawasan  baru  dimasukkan  bersama dengan  informasi  yang  lebih  tua. Meskipun pemahaman konsep merupakan  salah  satu  keterampilan yang mempengaruhi hasil belajar yang efektif, namun hal tersebut tidak selalu menjadi jaminan bahwa seorang siswa memahami  secara  utuh  suatu  konsep yang  dipelajarinya.  Jika  siswa  mampu mendefinisikan  pesan  pembelajaran yang  dikomunikasikan  secara  luas melalui tulisan, komunikasi lisan,
gambar  dalam  buku  teks,  buku,  dan layar  komputer, maka  dapat  dikatakan bahwa  mereka  telah  memahami  topik tersebut.

## SIMPULAN
Di era teknologi saat ini, penggunaan  media  dalam  proses pembelajaran  sudah  menjadi  suatu keharusan. Media telah mempengaruhi setiap  aspek  kehidupan  kita  pada tingkat  yang  berbeda-beda.  Aktivitas manusia yang semakin sibuk memerlukan  efisiensi  dan  efektivitas dalam  pembelajaran  dan  komunikasi. Untuk  memenuhi  kebutuhan  proses pembelajaran yang lebih efektif, efisien dan praktis maka peran media sangatlah penting.
Sumber belajar menggunakan Google  ini  memudahkan  pengguna untuk mulai mempelajari pemrograman
Python tanpa menginstal atau mengonfigurasi  fitur  apa  pun.  Anda dapat  dengan  mudah    menggunakan Google Collaboratory di ponsel cerdas Anda  tanpa  harus  menginstalnya  di komputer Anda. SMAN 5 Kota Serang Berkat mata pelajaran Informatika yang diajarkan di  kelas X7 dan X10 di Kota Serang,  kelas  X7  dan  X10  mencapai 85% siswa dikategorikan sudah memahami materi menggunakan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Ayu Trisnawati, Dewi Surani, Bunga Sri Kurniawan Ari Fidriyanto
google colaboratory pada mata pelajaran  informatika  dan  15%  siswa dikategorikan belum memahami materi menggunakan google colaboratory.

## DAFTAR PUSTAKA
Adlini, Miza Nina, Anisya Hanifa Dinda, Sarah  Yulinda,  Octavia  Chotimah, and  Sauda  Julia  Merliyana.  2022.
“Metode  Penelitian  Kualitatif  Studi Pustaka.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6 (1): 974 –80.
https://doi.org/10.33487/edumaspu l.v6i1.3394.
Carneiro,  Tiago,  Raul  Victor  Medeiros
Da Nobrega, Thiago Nepomuceno, Gui  Bin  Bian,  Victor  Hugo  C.  De Albuquerque,  and  Pedro  Pedrosa Reboucas Filho. 2018. “Performance  Analysis  of  Google Colaboratory as a Tool for Accelerating Deep Learning Applications.”  IEEE  Access  6 (September): 61677 –85. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2 018.2874767. Gelar Guntara, Rangga. 2023. “Pemanfaatan Google Colab Untuk Aplikasi Pendeteksian Masker Wajah  Menggunakan  Algoritma Deep  Learning  YOLOv7.”  Jurnal Teknologi  Dan  Sistem  Informasi Bisnis 5 (1): 55 –60.
https://doi.org/10.47233/jteksis.v5i
1.750.
Hidayatullah,  Abi,  and  Aulia  Berliana.
2023.  “Workshop  Pengenalan Dasar Pemrograman Python Dengan  Google  Colaboratory.”
Prosiding  ABDIMAS  CORISINDO
2023, 65 –70. Sain,  Yuliyanah,  Aynun  Andriani,  and Nahla Nurhidayah. 2023. “Pelatihan  Dasar  Menganalisis Data Dengan Mengunakan Google Colab  Di  SMA  Muhammadiyah Kendari Basic Training on Analyzing  Data  Using  Google Colab  at  Muhammadiyah  Kendari High  School.”  KREATIF:  Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara 3 (1): 1 –8. Suherni,  Dewi  Surani,  and  Ade Fricticarani.  2023.  “Pemanfaatan Media Video Edukasi Untuk Meningkatkan Kemampuan.” INNOVATIVE:  Journal  Of  Social Science Research 3 (4): 3160 –75.