Published by Muhammadiyah University Press (MUP) Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
PRINTED ISSN 1411-5190 ONLINE ISSN 2541-4496
Vol. 20 No.01, 2019 Page 22-28

## PEMANFAATAN VIDEO ONLINE DALAM PEMAHAMAN MATERI PREPOSITION OF TIME AND PLACE (AT, IN, DAN ON)

## Lilik Yuliawati
Universitas Bina Sarana Informatika Jl. Kamal Raya No.18, Ringroad Barat, Cengkareng, Jakarta Barat Surel & Telepon: lilik.lyw@bsi.ac.id +6283891890989
Submitted: 2018-11-12 Accepted: 2019-01-20 Published: 2019-02-01
Keywords: Abstract online video preposition e-learning In this high technology era, there are various media which can be  used  in  teaching  and  learning  activity  including  English Course  where  students  feel  difficult  to  use  at,  in,  and  on  as preposition  of  time  and  place.  Lecturer  can  combine  the conventional  technique  through  lecturing  with  online  video playing  inside  and  outside  the  classroom  as  the  usage  of  e- learning concept. This research was held to know the students’ perception of online video usage in understanding Preposition of Time and Place (at, in, and on) material. Descriptive method is used by using qualitative and quantitative data. Qualitative data were  taken  from  literature  review,  whereas  quantitative  data were  taken  from  students’  test  and  questionnaire  results.  The respondents  are  100  students  of  Bina  Sarana  Informatika University  majoring  Information  System  who  were  randomly chosen.  The  result  of  this  research  shows  that  most  of  the students  assume  that  online  video  is  easily  accessible  and  can help them review and understand the concept of Preposition of Time and Place (at,in, and on).

## PENDAHULUAN
Dalam  perkuliahan  selama  satu  semester  ada  materi  yang  harus  mahasiswa  kuasai dalam mata kuliah Bahasa Inggris, diantaranya yang paling sering dianggap sulit adalah materi  tentang  preposisi,  khususnya  Preposition  of  Time  and  Place  (At,  In,  and  On). Mahasiswa merasa sulit untuk menentukan kapan mereka harus menggunakan preposisi at,  in,  dan  on.  Hal  itu  dapat  diketahui  melalui  pengamatan  penulis  selama  ini  dalam mengajar  materi  tersebut.  Mahasiswa  sering  mengeluhkan  kesulitan  mereka  untuk menempatkan preposisi at, in, dan on dalam kalimat dengan benar.
Dalam konteks waktu preposisi in digunakan untuk menjelaskan waktu yang umum atau  memiliki  cakupan  yang  lebih  besar,  seperti  dalam  menyebutkan  minggu,  bulan, tahun, decade, abad, dan suatu periode yang lama.  Sebagai contoh: ‘in two weeks’, ‘in July’, ‘in 1989’, ‘in the 80’s’, ‘in the next century’, ‘in summer’, dan ‘in the Ice Age’.
Preposisi in juga digunakan untuk beberapa ungkapan standard, seperti ‘in the morning’, ‘in  the  afternoon’,  dan  ‘in  the  evening’.  Adapun  preposisi  on  digunakan  untuk menjelaskan waktu yang lebih spesifik dari kata in, misalnya dalam menyebutkan tanggal ataupun hari. Sebagai contoh: ‘on 6th March 2017’, ‘on Monday’, dan ‘on Independence Day’.  Selanjutnya,  preposisi at  digunakan  untuk  waktu  yang  sangat  spesifik,  misalnya dalam menyebutkan jam. Sebagai contoh: ‘at 3 o’clock’, ‘at 7.45 a.m.’, dan ‘at 9 p.m.’. Preposisi  at  juga  digunakan  untuk  beberapa  ungkapan  standard,  seperti  ‘at  noon’,  ‘at night’,  ‘at  the  weekend’,  ‘at  christmas’,  ‘at  the  same  time’,  dan  ‘at  present’.  Namun demikian, preposisi on juga terkadang digunakan dalam menyebutkan ‘on the weekend’ dan ‘on christmas’.
Sementara itu, dalam konteks lokasi atau tempat, preposisi in memiliki ruang lingkup yang  sangat  umum  atau  besar,  seperti  kota,  negara,  dan  benua.  Sebagai  contoh,  ‘in Jakarta’, ‘in New York City’, ‘in Japan’, ‘in China’, ‘in Asia’, ‘in America’. Selain itu, preposisi in juga digunakan dalam menyebutkan suatu ruang yang tertutup atau memiliki batas,  seperti  dalam  ‘in  a  box’,  ‘in  a  building’,  ‘in  a  cup’,  ‘in  my  pocket’,  dan  ‘in  the garden’. Adapun, preposisi on digunakan untuk menyebutkan nama jalan, seperti dalam ‘on Pine Street’ dan ‘on Cendana Street’. Selain itu, preposisi on juga digunakan untuk menyebutkan posisi di atas permukaan datar, seperti dalam ‘on the wall’, ‘on the floor’, dan ‘on the first page’. Selanjutnya, preposisi at digunakan untuk menyebutkan tempat yang sangat spesifik seperti alamat. Sebagai contoh: ‘at 1089 Pine Street’ dan ‘at Cendana Street  No.69’.  Selain  itu,  preposisi  at  juga  digunakan  untuk  menyatakan  posisi  yang spesifik pada sebuah titik tertentu, seperti dalam ‘at the corner’, ‘at the bus stop’, dan ‘at school’.
Kesulitan  dalam  penggunaan  preposisi  dalam  Bahasa  Inggris  ternyata  juga  dialami oleh  banyak  orang,  seperti  yang  terlihat  dari  beberapa  penelitian  terdahulu.  Kesalahan pada penggunaan preposisi at, in, dan on sering kali terjadi, yakni preposisi in  dan at lebih sering  muncul  dibandingkan  on  (Suzanne,  2017).  Kesalahan  tersebut  diantaranya dipengaruhi oleh bahasa ibu atau bahasa kedua siswa. Hal ini ditegaskan juga oleh peneliti lain  dimana  para  ahli  berpendapat  bahwa  preposisi  merupakan  salah  satu  unsur  dalam Bahasa  Inggris  yang  sering  membingungkan  para  pengguna  bahasa,  terutama  mereka yang sistem preposisi bahasa ibunya berbeda dengan preposisi Bahasa Inggris (Khotaba & Karak, 2013). Kesulitan dalam memahami materi Preposition of Time and Place (at, in,  and  on ) ini  dialami  oleh  banyak  orang,  baik  pada  siswa  sekolah  tingkat  awal, menengah,  atas,  maupun  pada  mahasiswa  di  perguruan  tinggi.  Oleh  karena  itu,  perlu dicarikan  solusi  agar  materi  preposisi  ini  dapat  lebih  mudah  dipahami.  Salah  satunya dengan cara memperkaya media pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan teknologi yang ada saat ini.
Dalam era internet sekarang ini, mahasiswa dapat memanfaatkan banyak media untuk membantu  mereka  dalam  memahami  materi  perkuliahan.  Mahasiswa  dapat  mencari informasi  dan  belajar  secara  mandiri  melalui  berbagai  aplikasi  dan  situs  yang  dapat mereka  jelajahi  dengan  internet  sebagai  salah  satu  bentuk  pemanfaatan  e-learning.  E- learning didefinisikan sebagai pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi elektronik sebagai sarana penyajian dan distribusi informasi, seperti radio, televisi, dan yang paling populer saat ini adalah teknologi internet (Sabar & Rahman, 2011). Definisi e-learning juga dijabarkan oleh Muzid & Munir (2005) sebagai sebuah sistem pembelajaran yang memanfaatkan kelebihan yang dimiliki internet dengan memberikan kebebasan waktu dan tempat, serta tidak hanya berpusat pada tenaga pengajar.
Salah satu situs berbagi video yang paling populer saat ini adalah Youtube (Snelson, 2011)  yang  di  dalamnya  mereka  dapat  menonton  berbagai  video  online  secara  gratis. Selain video yang bersifat hiburan, banyak pula video edukasi yang tersedia dalam situs
tersebut.  Cukup  banyak  video  edukasi  online  yang  didesain  sangat  komunikatif, informatif,  dan  menarik  sehingga  dapat  menarik  minat  mahasiswa  untuk  menonton. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Lestari (2017), pengintegrasian Youtube di kelas  Bahasa  Inggris  sangat  membantu  pengayaan  materi  bagi  pembelajaran  karena berhasil menambah minat dan ketertarikan mahasiswa sehingga mata kuliah ini tidak lagi dianggap sebagai mata kuliah yang sulit dipelajari. Oleh karena itu, digunakanlah teknik pembelajaran  yang  menggabungkan  kuliah/ceramah  yang  diberikan  oleh  dosen  dengan pemutaran video online sebagai salah satu bentuk pemanfaatan teknologi internet. Hal ini dilakukan  dengan  harapan siswa  dapat  belajar  secara mandiri  mengenai Preposition  of Time and Place (at, in, and o n) melalui video online yang dapat mereka tonton kembali di luar jam kuliah sehingga mereka lebih mudah memahami materi tentang penggunaan preposisi.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi mahasiswa tentang sejauh mana video online dapat membantu mereka memahami materi Preposition of Time and Place (at, in, and on) dan hasilnya diharapkan dapat digunakan sebagai masukan bagi tenaga pengajar  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  dalam  upaya  mempermudah mahasiswa dalam memahami materi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  24  September  2018  sampai  dengan  12 Oktober  2018  di  Universitas  Bina  Sarana  Informatika.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini merupakan metode deskriptif yang jenis data yang digunakan merupakan data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif merupakan data yang diambil dari studi pustaka. Adapun data kuantitatif merupakan data yang berasal dari hasil tes mahasiswa dengan  materi Preposition  of  Time  and  Place  (at,  in,  and on) dan  jawaban  kuesioner mahasiswa. Tes dengan materi Preposition of Time and Place (at, in, and o n) dilakukan untuk  melihat  kemampuan  dan  pemahaman  mahasiswa  tentang  materi  tersebut  yang selanjutnya hasil tes ini dikonfirmasikan kepada mahasiswa melalui kuesioner. Ada dua jenis kuesioner yang dibagikan, yaitu kuesioner mengenai pemahaman mahasiswa pada materi Preposition of Time and Place (at, in, dan on) dan kuesioner mengenai persepsi mahasiswa terhadap video online sebagai media dalam memahami materi tersebut. Responden  dalam  penelitian  ini  merupakan  mahasiswa  Jurusan  Sistem  Informasi Universitas Bina Sarana Informatika yang berada pada semester satu dan mendapatkan mata kuliah Bahasa Inggris I sebagai mata kuliah umum. Responden dipilih secara acak sebanyak 100 mahasiswa.
Secara singkat prosedur penelitian dapat dituliskan sebagai berikut: (1) Ceramah dosen di  kelas,  (2)  Tes,  (3)  Kuesioner  tentang  pemahaman  mahasiswa,  (4)  Pemutaran  video online , (5) Pemberian tugas kepada mahasiswa untuk menonton tiga video online lainnya di luar jam perkuliahan, dan (6) Pengisian kuesioner tentang persepsi mahasiswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemahaman Mahasiswa pada Materi Preposition of Time and Place (at, in, and on) Berdasarkan hasil tes dengan materi Preposition of Time and Place  (at, in, and on) yang dikerjakan oleh mahasiswa, didapat hasil sebagai berikut.
Tabel 1. Hasil Tes Mahasiswa Rentang Nilai Jumlah Mahasiswa 91 – 100 0 81 – 90 4 71 – 80 10 61 – 70 15 51 – 60 39 41 – 50 25 31 – 40 5 21 – 30 2 11 – 20 0 0 – 10 0 Total 100
Dari tabel 1 tersebut dapat dilihat bahwa dari total 100 mahasiswa yang mengikuti tes, sebanyak  86  mahasiswa  masih  mendapatkan  nilai  di  bawah  71.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  memiliki  kesulitan  dalam  mengerjakan  soal-soal Preposition  of  Time and  Place (at, in,  and  on).  Dengan  kata  lain,  hanya sebagian  kecil mahasiswa  yang  cukup  memahami  materi  tersebut.  Ada  sebanyak  10  mahasiswa  yang mampu  mendapatkan  nilai dalam  rentang  71-80  dan  hanya  4  mahasiswa  yang  berhasil mendapatkan nilai di atas 80.
Setelah  dikonfirmasikan  melalui  kuesioner  yang  dibagikan  kepada  100  mahasiswa yang mengerjakan tes tersebut, sebagian besar mahasiswa mengaku mengalami kesulitan dalam membedakan dan menggunakan preposisi at, in, dan on dengan benar. Hal tersebut nampak pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil Kuesioner tentang Pemahaman Mahasiswa
No. Pernyataan Jumlah Jawaban Total SS S TS SS 1 Saya mengalami kesulitan dalam membedakan preposisi at, in, dan on . 13 69 15 3 100 2 Saya tidak tahu kapan harus menggunakan preposisi at, in, dan on dalam kalimat. 12 64 24 - 100 3 Saya tidak mengetahui secara pasti makna dari preposisi at, in, dan on . 12 65 21 2 100 4 Saya mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal tes dengan materi preposisi at, in, dan on . 18 61 21 - 100
Tabel  2  menjelaskan  bahwa  lebih  dari  75%  mahasiswa  mengalami  kesulitan  dalam membedakan  preposisi at, in, dan on dan  tidak  mengetahui  kapan  harus  menggunakan preposisi tersebut dalam kalimat. Terlebih lagi mereka juga tidak mengetahui secara pasti makna  dari  preposisi at,  in, dan on sehingga  mengalami  kesulitan  dalam  mengerjakan soal-soal tes dengan materi Preposition of Time and Place (at,in, and on) .

## Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan Video Online
Hasil  dari  kuesioner  yang  diberikan  kepada  100  mahasiswa  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  mahasiswa  memiliki  persepsi  yang  positif  terhadap  pemanfaatan  video online dalam membantu  mereka memahami materi tentang Preposition of Time and Place (at,in, and on) seperti yang terlihat pada tabel 3.
Tabel 3. Hasil Kuesioner tentang Persepsi Mahasiswa
No. Pernyataan Jumlah Jawaban Total SS S TS ST S 1 Video online mudah diakses. 73 26 1 0 100 2 Video  online  membantu  saya dalam  menambah  pengetahuan Bahasa Inggris. 43 56 1 0 100 3 Video  online  menyajikan  materi preposition  of  time  and  place dengan visualisasi yang menarik. 36 59 5 0 100 4 Video  online  menyajikan  materi preposition  of  time  and  place dengan  penjelasan  yang  mudah dipahami. 21 67 12 0 100 5 Video  online  memudahkan  saya untuk  mengkaji  kembali  materi preposition of time and place yang disampaikan dosen di kelas. 40 51 9 0 100 6 Video  online  memudahkan  saya untuk memahami konsep penggunaan preposition  of  time and place . 20 72 7 1 100 7 Video  online  membantu  saya dalam mengerjakan soal-soal tentang preposition  of  time  and place . 29 62 8 1 100 8 Video online efektif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran 41 54 4 1 100
Dari tabel 3 dapat dilihat bahwa sebanyak 99 mahasiswa setuju bahwa video online mudah diakses. Selanjutnya, lebih dari 85 mahasiswa menjawab setuju pada setiap butir pernyataan  nomor  2  sampai  dengan  8.  Ini  artinya,  sebagian  besar  mahasiswa  merasa terbantu dengan adanya video online yang mampu menyajikan materi dengan visualisasi yang menarik sehingga mereka dapat memanfaatkan video online tersebut untuk mengkaji kembali  materi  pelajaran  yang  diberikan  oleh  dosen  di  kelas,  khususnya  tentang Preposition of Time and Place (at,in,and on).
Sampai saat ini materi tentang Preposition of Time and Place (at, in, and on) masih menjadi  salah  satu  materi  yang  dianggap  sulit  oleh  mahasiswa.  Mahasiswa  belum menguasai  konsep  penggunaan  preposisi at,  in, dan on sehingga  mereka  mengalami kesulitan dalam  menggunakan  preposisi tersebut  dalam  kalimat.  Permasalahan  ini juga ditemukan  dalam  penelitian  sebelumnya.  Siswa  merasa  bingung  dalam  menggunakan preposisi in dan on serta mereka tidak mengalami perkembangan yang signifikan dari satu
jenjang pendidikan ke satu jenjang yang lain yang lebih tinggi (Arjan; Roslim, 2013). Hal serupa juga terjadi pada penutur asli Bahasa Arab yang menghasilkan beragam kesalahan dalam penggunaan preposisi. Berdasarkan hasil analisis, kesalahan yang dibuat sebagian besar terjadi pada fungsi dan penempatan preposisi yang dipengaruhi oleh bahasa ibu dan ketidakcukupan  pengetahuan  siswa  terhadap  konsep  preposisi  dalam  Bahasa  Inggris (Khotaba; Karak, 2013).
Berdasarkan hasil pengisian kuesioner yang dibagikan kepada 100 mahasiswa, terlihat bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi yang positif terhadap pemanfaatan video online dalam upaya membantu mereka untuk menguasai materi Preposition of Time and  Place  (at,  in,  and  on).  Lebih  dari  90  mahasiswa  setuju  bahwa  video  online  dapat diakses  dengan  mudah  dan  disajikan  dengan  visualisasi  yang  menarik.  Hal  ini  sesuai dengan  yang  disampaikan  dalam  penelitian  Lestari  (2017)  bahwa  video  online  sangat mudah ditonton dan diunduh salah satunya dengan menggunakan situs web berbagi video Youtube.  Youtube  menyajikan  materi  dengan  gambar  visual  yang  menarik  dan  dapat digunakan sebagai media pembelajaran mata kuliah yang dianggap sulit bagi mahasiswa. Salah satunya adalah mata kuliah umum Bahasa Inggris. Lebih jauh lagi, Yuliawati (2018) juga  mengungkapkan  bahwa  konten  pelajaran  pada  sebuah  aplikasi  yang  didukung dengan  multimedia  seperti  gambar,  audio,  video,  dan  animasi  mampu  membantu mahasiswa dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris.
Selanjutnya, sebanyak lebih dari 90 mahasiswa juga menyatakan setuju bahwa video online  memudahkan  mereka  dalam  mengkaji  kembali  serta  memahami  konsep penggunaan Preposition of Time and Place (at, in, and on) yang telah disampaikan oleh dosen di kelas karena mereka dapat menonton kembali video-video tersebut di luar jam kuliah kapan pun mereka mau. Hasil penelitian ini selaras dengan penelitian sebelumnya dimana  sebanyak  88,9%  mahasiswa  menyatakan  bahwa  video  dari Youtube membantu mereka dalam memahami materi dengan lebih baik (Lestari, 2017).\

## SIMPULAN
Sebagian besar mahasiswa belum mengetahui makna dan konsep materi Preposition of  Time  and  Place  (at,  in,  and  on) dengan  baik  sehingga  hasil  yang  terlihat  dalam  tes belumlah  memuaskan.  Dengan  keterbatasan  waktu  yang  dimiliki  oleh  dosen  untuk menjelaskan materi di dalam kelas, video online menjadi pelengkap media pembelajaran yang  cukup  menarik  dan  dapat ditonton  serta  diunduh  oleh  mahasiswa dengan mudah. Sebagian  besar  mahasiswa  memiliki  persepsi  yang  positif  terhadap  pemanfaatan  video online dalam membantu mereka memahami materi Preposition of Time and Place (at, in, and on) . Oleh karena itu, dosen diharapkan dapat memperkaya media pembelajaran yang digunakan  dan  mengkombinasikan  teknik  pengajaran  secara  konvensional  dengan pemanfaatan video online untuk membantu mahasiswa memahami materi.

## DAFTAR PUSTAKA
Arjan,  A.,  Abdullah,  N.H.,    &  Roslim,  N.(2013).  A  Corpus-Based  Study  on  English Prepositions  of  Place. English  Language  Teaching , 6 (12),  167–174. https://doi.org/10.5539/elt.v6n12p167.
Khotaba, E. Al & Karak, A. (2013). Errors in the Use of Prepositions and Adverb Particles by Arab ESL Speakers: Performance Analysis Perspective. International Journal of Linguistics , 5 (1), 273–282. https://doi.org/10.5296/ijl.v5i1.3310. Lestari, R. (2017). "Penggunaan Youtube sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris."
Prosiding Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan: 607–612.
Muzid, S.& Munir, M. (2005). Persepsi Mahasiswa dalam Penerapan E-Learning sebagai Aplikasi  Peningkatan  Kualitas  Pendidikan. Seminar  Nasional  Aplikasi  Teknologi Informasi 2005: A-27 – A-34.
Sabar,  K.  &  Rahman,  A.(2011).  Penggunaan  Web  ( E-Learning )  dalam  Proses Pembelajaran  Bahasa  Inggris  di  Briton  International  English  School  Makassar. Jurnal Komunikasi KAREBA , 1 (4), 444–456. Snelson,  C.(2011).  YouTube  across  the  Disciplines:  A  Review  of  the  Literature." MERLOT Journal of Online Learning and Teaching , 7 (1), 159–169.
Yuliawati, L.(2018). Pemanfaatan Mobile Assisted Language Learning ( MALL ) melalui Aplikasi  Berbasis  Android  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Inggris  secara  Mandiri. Prosiding Seminar KALUNI, 1: 60–65.