Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial- (p-ISSN: 2460-6375) (e-ISSN: 2685-256X)) Volume, 6 Nomor 2 (Bulan Juli-Desember, Tahun 2021) Suci Tiandari Agustina K., Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa

## Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa di SMA NU 1 Gresik
Suci Tiandari Agustina K. sucitiandari@gmail.com
Universitas Hasyim Asy‟ari Tebuireng Jombang, Indonesia

## Abstract
This research aims to determine the effect of library services on students reading interest. The research was type quantitative research at SMA NU 1 Gresik with type Ex Post Facto research. The data collection used with distribusing questionnaires and students as respondents. Using  simple random sampling as a sampling technique. The result of this research indicate library services has effect on students reading interest at SMA NU 1 Gresik with a T value of 38, 418 and significance value of  0,000. This study found results in general, that library services and students reading interest enough categories. The library services an effect of 12,9% on  students  reading  interest  with  the  rest  influenced  by  other  factors.  Library  services  continues  to  be developed and improved, so that it further fosters reading interest among students.
Keywords : Library Services; Students Reading Interest.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  pelayanan  perpustakaan  terhadap  minat  baca  siswa. Penelitian  ini  termasuk  penelitian  kuantitaf  yang  di  lakukan  di  SMA  NU  1  Gresik  dengan  jenis  penelitian yang  di  gunakan Ex  Post  Facto .  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menyebarkan  angket  dengan  siswa sebagai  responden.  Teknik  pengambilan  sample  menggunakan Simple  Random  Sampling .  Hasil  dari penelitian ini menunjukkan pelayanan perpustakaan memiliki pengaruh terhadap minat baca  siswa di SMA NU 1 Gresik dengan T hitung sebesar 38,418 dan nilai siginifikasi sebesar 0,000 . Penelitian ini menemukan hasil  secara  umum,  bahwa  pelayanan  perpustakaan  dan  minat  baca  siswa  memperoleh  kategori  cukup. Pelayanan  perpustakaan  memberikan  pengaruh  12,9%  terhadap  minat  baca  siswa  dengan  sisanya dipengaruhi  faktor  lain.  Pelayanan  perpustakaan  terus  dikembangkan  dan  diperbaiki,  sehingga  lebih menumbuhkan minat baca dikalangan siswa.
Kata Kunci : Pelayanan Perpustakaan; Minat Baca Siswa.

## Pendahuluan
Salah satu sarana penunjang kegiatan belajar siswa di sekolah adalah perpustakaan sekolah. Perpustakaan  merupakan  suatu  unit  kerja  dari  suatu  bahan  atau  lembaga  tertentu  yang  mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku maupun bukan berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap pemakainya.
Yang dimaksud dengan perpustakaan tidak hanya tumpukan buku tanpa ada gunanya, tetapi perpustakaan  harus  bisa  menjadikan  atau  berfungsi  sebagai  informasi  bagi  setiap  yang membutuhkannya.  Begitu  pentingnya  fungsi  dari  perpustakaan  sekolah  membuat  keharusan  bagi perpustakaan tersebut untuk memberikan motivasi kepada siswa untuk tertarik terhadap bacaan.
Motivasi  merupakan  dorongan  diri  yang  dirasakan  seseorang  sehingga  semagat  dalam melakukan  suatu  kegiatan.  Minat  merupakan  sifat  kecenderungan  atau  kegairahan  yang  tinggi terhadap sesuatu. Seseorang yang memiliki minat tinggi akan melakukan apapun  untuk memenuhi sesuatu yang dibutuhkannya.
Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial- (p-ISSN: 2460-6375) (e-ISSN: 2685-256X)) Volume, 6 Nomor 2 (Bulan Juli-Desember, Tahun 2021) Suci Tiandari Agustina K., Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa
Bagi  seorang  siswa  minat  hendaknya  dimiliki,  sebab  tanpa  adanya  minat  keingintahuan siswa  untuk  belajar  akan  mengurang,  tak  terkecuali  minat  terhadap  bacaan.  Membaca  merupakan kegiatan  yang  sangat  mudah  untuk  dilakukan,  dengan  membaca  seseorang  akan  memperoleh informasi  terbaru.  Membaca  juga  bisa  dilakukan  dimana  saja  dan  kapan  saja.  Adanya  minat membaca yang tinggi menandakan seseorang memiliki pengetahuan yang tinggi juga.
Kemampuan membaca yang baik akan dimiliki siswa jika siswa tersebut sering melakukan kegiatan membaca. Membaca merupakan hal yang penting untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam hal belajar maupun diluar itu.
Peningkatan minat baca dikalangan siswa juga merupakan tugas dari perpustakaan sekolah. Perpustakaan  yang  efektif  adalah  perpustakaan  yang  bisa  memberikan  layanan  yang  sesuai sebagaimana yang dibuthkan oleh siswa di sekolah tersebut.
Pemberian  layanan  perpustakaan  sekolah  dimaksudkan  agar  siswa  dapat  meningkatkan pengetahuan, kecerdasaan, dan juga keterampilannya melalui sumber-sumber informasi dan fasilitas yang  telah  disediakan.  Suatu  kunci  yang  harus  ada  di  perpustakaan  adalah  pelayanan  yang  ada didalamnya.
Pelayanan  perpustakaan  merupakan  aspek  yang  terterah  dalam  pengelolaan  perustakaan. Pelayanan sendiri memiliki arti suatu kegiatan penyediaan bahan pustaka secara cepat, akurat dan tepat sehingga kebutuhan informasi bagi siswa dapat dipenuhi.
Pelayanan  yang  baik  akan  memberikan  dampak  terhapat  minat  baca  yang  dimiliki  oleh siswa pada suatu sekolah. Salah satu Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kaupaten Gresik, Provinsi Jawa  Timur  yang  memiliki  perpustakaan  sekolah  adalah  SMA  NU  1  Gresik.  Secara  geografis, sekolah  ini  bertempat  diwilayah  yang  strategis.  Letaknya  yang  dekat  dengan  kota  memberikan akses mudah untuk menuju kesana.
Perpustakaan  SMA  NU  1  Gresik  didirikan  pada  tahun  1980.  Pada  saat  itu  perpustakaan hanya berupa dari beberapa lemari yang digunakan untuk menyimpan buku-buku bancaan yang ada. Pada tahun 1988, barulah pengalokasian tempat untuk perpustakaan yaitu 1 ruang kelas yang dapat digunakan. Pada tahun 2006, perpustakaan SMA NU 1 resik dipindahkan ke laboratorium IPA yang tempatnya lebih luas dari sebelumnya.
Perubahan  terus  dilakukan,  dan  peningkatan  prasarana  untuk  perpustakaan  semakin terpenuhi  pada  tahun  2012  perpustakaan  SMA  NU  1  Gresik  telah  memiliki  gedung  sendiri  yang diberi nama “KEBUN BUKU” SMANUSA Library .
Dalam tulisan ini akan dibahas tentang pengelolaan dan pelayanan perpustakaan yang ada di “KEBUN  BUKU”  SMANUSA Library .  Serta,  faktor  pendukung  dan  penghambat  yang  ada didalamnya.
Dari  pembahasan  diatas  maka  penulis  tertarik  untuk  meneliti  tentang  pelayanan perpustakaan,  minat  baca  siswa  dan  pengaruh  dari  pelayanan  perpustakaan  terhadap  minat  baca siswa di Sekolah Menengah Atas (SMA) Nahdlatul „Ulama (NU) 1 Gresik.

## Metodologi Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  jenis  pendekatan  ex  post  facto. Yaitu  penelitian  yang  dilakukan  untuk  mengungkapkan  peristiwa  yang  sudah  terjadi,  yang kemudian diurutkan untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat ditimbulkan oleh kejadian tersebut.
Adapun  prosedur  yang  dilaksanakan  untuk  penelitian  ini  trediri  dari  tiga  langkah  yaitu, sbeelum penelitian, proses penelitian, dan pasca penelitian.
Pengambilan  lokasi  penelitian  dilaksanakan  di  lembaga  pendidikan  SMA  NU  1  Gresik. Pengambilan  lokasi  ini  dikarenakan  sekolah  yang  dipilih  memiliki  nilai  plus  pada  konteks  yang akan diteiti yaitu pelayanan perpustakaan dan minat baca siswa.
Siswa  merupakan  responden  yang  digunakan  pada  penelitian  ini.  Populasi  yang  diambil adalah  seluruh  siswa  yang  ada  di  SMA  NU  1  Gresik  yang  berjumlah  1.021  siswa  dengan
Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial- (p-ISSN: 2460-6375) (e-ISSN: 2685-256X)) Volume, 6 Nomor 2 (Bulan Juli-Desember, Tahun 2021) Suci Tiandari Agustina K., Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa
mengambil  sampel  sebanyak  260  siswa.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah  teknik random sampling atau sampel acak.
Teknik  pengambilan  data  dilakukan  dengan  menyebarkan  kuesioner  dari  ke  dua  variabel, dimana  1  variabel  bebas  dan  1  variabel  terikat  yang  menggunakan  skala  likert  sebagai pengukurannya.
Penyebaran angket adalah langkah perama dalam pengumpulan data penelitian, angket yang telah  disebar  kepada  responden  akan  diisi  tanpa  adanya  diskusi  antara  responden  satu  dengan lainnya.  Setelah  pengisian  angket,  selanjutnya  hasil  dari  angket  tersebut  akan  dianalisa  datanya. Data  yang  ada  akan  dianalisa  oleh  peneliti  untuk  mengetahui  ukuran  pengaruh  antara  pelayanan perpustakaan terhadap minat baca siswa. Analisis data tersebut dapat dilakukan sebagai berikut:
1. Interpretasi Data
Interpretasi ini dilakukan untuk memberikan tafsiran data atas nilai rata-arat yang  diperoleh. Nilai yang keluar pada interpretasi data ini akan berbentuk persen.
2. Mendeskripsikan Data
Langkah  selanjutnya  setelah  mengetahui  prosentase  setiap  indikator  dalam  variabel,  akan dilakukan pendeskripsian setiap indikatornya. Kegiatan ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana pelayanan perpustakaan dan minat baca yang ada di SMA NU 1 Gresik.

## Temuan Penelitian
Perpustakaan  merupakan  salah  satu  komponen  terpenting  yang  harus  ada  dalam  sebuah lembaga sekolah, baik formal maupun non formal. Dengan adanya perpustakaan maka tersedianya informasiinformasi yang dapat digunakan sebagai penunjang kebutuhan peserta didik dalam belajar.
Di samping itu perpustakaan sebagai salah satu sarana belajar dapat membantu guru dalam menyiapkan  bahan  pengajaran.  Perpustakaan  yang  baik  adalah  perpustakaan  yang  menyediakan bahan  informasi  kepada  penggunanya  yaitu  peserta  didik  dan  guru.  Koleksi  bahan  pustaka  harus cukup menunjang untuk proses pembelajaran.
Perpustakaan  yang  baik  akan  dilengkapi  dengan  adanya  pelayanan  yang  baik  pula. Pelayanan  perpustakaan terdiri  dari  dua kata  yaitu  pelayanan  dan  perpustakaan.  Pelayanan  sendiri memiliki  arti  kegiatan  yang  ditawarkan  oleh  suatuorganisasi  atau  perorangan  kepada  konsumen yang bersifat tidak terwujud dan tidak dapat dimiliki.
Sementara  perpustakaan  adalah  tempat  yang  menyediakan,  mencari,  mengumpulkan  dan memelihara  bahan  pustaka,  emudian  mengelola  dan  mengatur  bahan-bahan  pustaka  untuk memenuhi kebutuhan pemustaka.
Makna  perpustakaan  dalam  UU  Nomor  43  Tahun  2007  pasal  1  ayat  1  yang  berbunyi, Perpustakaan  adalah  institusi  pengelola  koleksi  karya  tulis,  karya  cetak,  dan  karya  rekam  secara profesional dengan sistem yang baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi dan rekreasi para pemustaka. 1
Secara  umum,  perpustakaan  memiliki  beberapa  fungsi  yaitu,  sebagai  wahana  pendidikan (edukatif),  wahana  informatif,  wahana  penelitian,  wahana  kultural,  wahana  pelestarian,  serta wahana  rekreasi.  Setiap  perpustakaan  melakukan  fungsi-fungsi  tersebut.  Akan  tetapi,  setiap  jenis perpustakaan memiliki penekanan dan kekuatan yang sedikit berbeda-beda.
Sedangkan  untuk  pengertian  pelayanan  perpustakaan  secara  utuh  adalah  suatu  upaya  dari pihak  pustakawan  sekolah  untuk  memberikan  kesempatan  kepada  pemustaka  dalam mendayagunakan bahan pustaka dan fasilitas perpustakaan secara optimal.
1 Undang-undang Republik Indonesia nomor 43 tahun 2007 tentang Perpustakaan.
Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial- (p-ISSN: 2460-6375) (e-ISSN: 2685-256X)) Volume, 6 Nomor 2 (Bulan Juli-Desember, Tahun 2021) Suci Tiandari Agustina K., Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa
Elva  Rahmah  menjelaskan  pelayanan  perpustakaan  dapat  diartikan  suatu  lembaga  layanan masyarakat pada bidang ilmu pengetahuan, melalui penyediaan bahan pustaka untuk masyarakatnya baik dalam bentuk jarya cetak ataupun rekaman yang memiliki sifat edukatif. 2
Dari  bergabai  teori  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  pelayanan  perpustakaan  merupakan suatu  kegiatan  atau  aktivitas  pustakawan  dalam  memberikan  layanan  kepada  pemustaka  agar mendayagunakan bahan yang ada secara maksimal.
Pengertian  pelayanan  perpustakaan  yang  ada  akan  berkembang  dari  waktu  ke  waktu mengikuti  perkembangan  yang  ada.  Pada  dasarnya  layanan  perpustakaan  memiliki  fungsi  sebagai perantara pertemuan antara pemustaka dengan bahan pustaka yang dibutuhkan.
Menurut  Elva  Rahmah  dalam  buku  menjelaskan  jenis-jenis  layanan  perpustakaan  adalah sebgai berikut:
1. Layanan Sirkulasi
Merupakan  kegiatan  yang  mencakup  peminjaman  serta  pengembalian  buku  oleh  pihak perpustakaan terhadap pemustaka.
2. Layanan Referensi
Merupakan  kegiatan  yang  bertujuan  untuk  mempermudah  proses  pencaria  informasi  serta membantu dan membimbing para siswa dalam mendapatkan informasi yang dibutuhkannya.
3. Layanan Jasa Dokumentasi
Jasa layanan dengan menyediakan dokumen yang dibutuhkan oleh siswa. Seperti penyediaan dokumentasi  lama  terbitan  pemerintah  seperti  peraturan  UU  yang  telah  dikumpulkan  oleh pihak perpustakaan. 3
4. Layanan Bimbingan Belajar
Layanan  ini  memberikan  bantuan  kepada  siswa  dengan  memberikan  bimbingan  belajar  yang secara berkelnjutan kepada siswa untuk meningkatkan pehamanan kepada siswa sesuai dengan kemajuan pendidikan. 4
Keberhasilan  layanan  perpustakaan,  terutama  dalam  meningkatkan  minat  baca,  ditentukan oleh  banyak  faktor.  Salah  satunya  adalah  tenaga  perpustakaan  atau  pustakawan  yang  melakukan pelayanan. Pustakawan dituntut untuk melakukan tugas  yang ada secara professional didasari oleh keteramplan,  wawasan  pengetahuan  dan  sikap  yang  memadai.  Pustakawan  sekolah  harus semaksimal  mungkin  untuk  membina  minat  baca  para  siswa.  Pustakawan  hraus  benar-benar memahami  prinsip-prinsip  membaca,  karakteristik  membaca  yang  baik,  kesiapan  membaca,  cara- cara memotivasi para siswa agar senang membaca. Perlu adanya pengembangan program-program yang ada diperpustakaan sehingga bisa memperkuat keberadaan perpustakaan di sekola tersebut.
Pelayanan perpustakaan memberikan pengaruh besar atas terciptanya suatu keinginan dalam diri siswa terhadap bacaan.
Minat baca siswa merupakan suatu hal yang harus ditumbuhkan pada individu siswa. Minat baca  siswa  terdiri  dari  tiga  kata  yaitu  minat,  baca  dan  siswa.  Minat  memiliki  penjelasan  sebagai kekuatan  yang  mendorong  individu  sehingga  mengakibatkan  individu  tersebut  memberikan perhatian atau kepada aktivitas-aktivitas tertentu. Minat juga bisa diartikan kecenderungan terhadap suatu objek.
Sementara  membaca  dimaknai  dengan  kegiatan  yang  komleks  dan  juga  disengaja  untuk memahami suatu makna dari paparan tulisan secara keseluruhan. 5
2 Elva Rahmah, Akses dan Layanan Perpustakaan Teori dan Aplikasi , (Jakarta: Prenadamedia Group, 2018), 4.
3 Elva Rahmah, Akses dan Layanan Perpustakaan Teori dan Aplikasi , …, 74.
4 Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah , (Jakarta: Bumi Aksara, 2016), 137.
5 K Taufani C, Menginstal Minat Baca Siswa, (Bandung: PT Globalindo Universal Multikreasi, 2008), 37.
Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial- (p-ISSN: 2460-6375) (e-ISSN: 2685-256X)) Volume, 6 Nomor 2 (Bulan Juli-Desember, Tahun 2021) Suci Tiandari Agustina K., Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa
Jika minat dan baca di gabungkan akan membentuk arti  suatu dorongan yang muncul pada diri individu untuk melakukan kegiatan membaca. Seseorang yang memiliki minat baca yang kuat akan  ditunjukkan  dengan  kesediaannya  untuk  mendapatkan  bahan  bacaan  yang  kemudian membacanya atas keinginannya sendiri.
Sedangkan  siswa  merupakan  siapa  saja  yang  terdaftar  sebagai  objek  pendidikan  disuatu lembaga  pendidikan.  Pengertian  siswa  juga  diperkuat  dengan  makna  yang  derpadat  di  dalam Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menjelaskan pengertian siswa adalah anggota masyarakat yang memiliki uasaha untuk mengembangkan potensi yang ada di daam  dirinya  melalui  proses  pembelajaran  yang  tersedia  pada  jalur,  jenjang,  dan  jenis  pendidikan tertentu. 6
Dapat  disimpulkan  makna  dari  minat  baca  siswa  yaitu  sikap  positif  yang  di  miliki  siswa dengan  adanya  rasa  ketertarikan  di  dalam  dirinya  terhadap  bacaan  yang  di  apresiasikan  melalui kegiatan membaca.
Munculnya minat baca pada diri seorang siswa tidak akan bisa muncul dengan instant, akan tetapi  melalui  proses  yang  panjang  dengan  tahapan  perubahan  yang  muncul  secara  teratur  dan berkelanjutan.  Awalmula  kegiatan  membaca  muncul  akan  terasa  berat  bagi  siswa  namun  dnegan membiasakan keiatan tersebut akan menimbulkan kesadaran akan bacaan dan melukukan kegiatan membaca dengan perasaan senang.
Membaca  merupakan  kegiatan  penting  yang  sehrausnya  dilakukan.  Akan  tetapi, kenyataannya bahwa masih banyak orang dewasa, anak-anak, khususnya seorang siswa yang masih belum  menjadikan  kegiatan  membaca  sebagai  suatu  kebiasaan.  Hal  tersebut  dikarenakan  merela belum menjadikan kegiatan membaca tersebut sebagai suatu kebutuhan atau budaya. Minat baca itu tidak hadir dengan sendirinya akan tetapi terdapat beberapa faktor yang juga mempengaruhi minat baca.
Menurut Sutarno 7 dan Syah 8 tinggginya minat baca siswa dapa diketahui melalui: 1. Perasaan Senang Terhadap Bacaan
Seseorang  yang  memiliki minat  pada  suatu  baaan  tertentu,  maka  ia  akan  merasakan  perasaan sennag terhadap bacaan tersebut. Perasaan yang ada adalah sennag hati untuk mempelajari dan membaca  berbagai  ilmu  yang  berkaitan  dengan  hal  tersebut,  dan tidak ada  sedikitpunpaksaan yang diasakannya.
2. Pemusatan Perhatian
Perhatian  adalah  aktivitas  jiwa  yang  memiliki  kesungguhan  terhadap  suatu  objek  yang diamatinya.  Dalam  hal  ini,  perhatian  yang  diberikan  oleh  siswa  terhadap  bacaan  akan  diukur melalui prestasi siswa, perhatian sikap yang diberikan ketika kegiatan membaca berlangsung.
3. Motivasi untuk Membaca
Motivasi  dapat  juga  diartikan  sebagai  salah  satu  yang  menjadi  pendiorong  sehingga  akan muncul  rasa  seneng  ketika  membaca.  Juga  memberikan  pengertian  akan  pentingnya  suatu bancaan.
4. Usaha untuk Membaca
Seseorang  yang  mempunya  minat  yang  tinggi  terhadap  bacaan  akan  melakukan  usaha  untuk membcaa.  Misalnya  berusaha  memiliki  buku,  meminjam  buku  dengan  tujuan  untuk bisamembaca buku tersebut.
Manfaat  membaca  bagi  seseorang  dapat  memberikan  pengaruh  bagi  pribadi  yang bersangkutan maupun bagi kepentingan perkembangan masyarakat. Bagi pribadi, dengan membaca
6 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional.
7 Sutarno NS, Perpustakaan dan Masyarakat , (Jakarta: CV Agung Seto, 2006), 107.
8 Muhibbin syah, Psikologi Balajar , (Depok: Rajawali Pres, 2019), 152
Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial- (p-ISSN: 2460-6375) (e-ISSN: 2685-256X)) Volume, 6 Nomor 2 (Bulan Juli-Desember, Tahun 2021) Suci Tiandari Agustina K., Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa
merupakan  cara  untuk  mendalami  sesuatu  masalah  dengan  mempelajari  persoalan  hingga menambah pengetahuan yang berhubungan dengan peningkatan kecakapan, lebih jauh lagi mencari nilai hidup untuk kepentingan diri sendiri. Dengan membaca sesesorang dapat meningkatkan serta mengembangkan  pola  pikir  serta  cakrawala  pengetahuan  sehingga  pengaruhnya  sangat  besar  bagi pembentukan dan pengembangan diri sendiri maupun masyarakat.
Penting  bagi  lembaga  pendidikan  khususnya  bagian  perpustakaan  untuk  mempehatikan pelayanan  yang  diberikan  kepada  siswa,  agar  siswa  merasa  terkucupi  dengan  pelayanan  yang diberikan.
Hasil penelitian dari pengelolahan anget yang telah di dapat pada penelitian ini, julah rata- rata  yang  diperoleh  untuk  variabel  pelayanan  perpustakaan  di  SMA  NU  1  Gresik  memiliki  skor 65,5% dari skor ketentuannya 100%. Skor ini menunjukkan nilai yang tidak begitu tinggi. Sehingga dapat  dikatakan  bahwa  pelayanan  perpustakaan  yang  ada  di  SMA  NU  1  Gresik  berada  pada kategori cukup. Artinya pelayanan perpustakaan yang diberikan sudah memenuhi kebutuhan siswa namun  masih  belum  bisa  dikatakan  maksimal.  Harus  ada  peningkatan  yang  dilakukan  sehingga pelayan yang ada dapat digunakan dnegna maksimal oleh siswa.
Hasil  perhitungan  mengenai  variabel  minat  baca  siswa  di  SMA  NU  1  Gresik,  variabel  ini memprtoleh nilai rata-rata sebesar 78,01% dari skor ketentuan 100%.  Dari skor yang didapat dapat berada  pada  kategori  tinggi.  Artinya  siswa  di  SMA  NU  1  Gresik  memiliki  ketertarikan  terhadap bacaan yang tinggi.
Melihat  hasil  perhitungan  yang  telah  dilakukan  menggunakan SPSS  Ver.  23 ,  besarnya koefisien  korelasi  antara  pelayanan  perpustakaan  dengan  minat  baca  siswa  memiliki  nilai  sebesar 0,349. Bisa diartikan korelari antar variabel tergolong pada korelasi rendah.
Hasil  perhitungan  di  atas  menunjukkan  bahwa  antar  variabel  saling  mempengaruhi  dan berhubungan  untuk  kenaikan  minat  baca  siswa/  peserta  didik  maka  pengembangan  pelayanan perpustakaan di sekolah harus ditingkatkan. Dengan menggunakan sinergi yang baik dari pelayanan perpustakaan maka minat baca siswa di sekolah tersebut akan menunjukkan hasil yang baik.
Berdasarkan  hasil  pengelolaan  angket  untuk  variabel  pelayanan  perpustakaan  ini,  dari  4 indikator  yang  ada  pada  pelayanan  perpustakaan  didapatkan  nilai  79,2%  untuk  indikator  layanan sirkulasi.  Layanan  referensi  mendapatkan  hasil  30,9%.  Indikator  layanan  jasa  dokuentasi  78,26%, sedangkan  untuk  indikator  bimbingan  belajar  memperoleh  nilai  74,25%.  Dari  data  tersebut  dapat dilihat  layanan  sirkulasi  berada  pada  prosentase  tertinggi  sebesar  79,2%.  Yang  menunjukkan layanan sirkulasi yang ada dapat diterima oleh siswa. nilai terendah pada indikator layanan referensi sebesar  30,9%,  yang  menunjukkan  layanan  referensi  yang  ada  masih  belum memenuhi  kebutuhan siswa dan harus diperbaiki agar lebih efektif dan efesien.
Sementara  hasil  penelolaan  angket  untuk  variabel  minat  baca  siswa  diperoleh  nilai perindikator sebesar 71,6% untuk indikator perasaan senang terhadap bacaan. Indikator pemusatan perhatian memperoleh 94,06%. Sementara 73,75% untuk indikator motivasi belajar dan usaha untuk membaca  memperoleh  73%.  Data  tersebut  menunjukkan  indikator  pemusatan  perhatian memperoleh  prosentase  tertinggi  sebesar  94,06%,  yang  menjelaskan  pemusatan  perhatian  untuk membaca  yang  ada  di  lembagga  sudah  baik.  Sementara  indikator  senang  terhadap  bacaan  berada pada prosentase terendah sebesar 71,6%, yang menjelaskan perasaan sennag terhadap bacaan  yang dimiliki oleh siswa masih tergolong rendah sehingga perlu adanya evaluasi dan perbaikan.
Kemudian  untuk  hasil  perhitungan  pengaruh  pelayanan  perpustakaan  (X)  terhadap  minat baca  siswa  (Y),  maka  akan  terlihat  hasil  perhitungan  R square (r 2 )  sebesar  0,129.  Nilai  tersebut digunakan  untuk  melihat  seberapa  besar  pengaruh  pelayanan  perpustakaan  terhadap  minat  baca siswa  dengan  cara  menghitung  koefisien  determinasi  yang  memiliki  hasil  sebesar  12,9%. Sedangkan sisanya 87,1% dipengaruhi oleh faktor lain.
Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial- (p-ISSN: 2460-6375) (e-ISSN: 2685-256X)) Volume, 6 Nomor 2 (Bulan Juli-Desember, Tahun 2021) Suci Tiandari Agustina K., Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa
Dari nilai signifikasi, yang terdapat pada tabel coefficients memperoleh skor sebanyak 0,000 <  0,05,  dan  jika  diuaraikan  memiliki  arti  bahwa  variabel  (X)  pelayanan  perpustakaan  memiliki pengaruh terhadap variabel (Y) minat baca siswa.
Berdasarkan hasil uji t diketahui nilai t hitung sebesar 38,418 > t tabel 2,99, sehingga H 0 ditolak dan  H a diterima,  yang  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  (X)  pelayanan  perpustakaan  memiliki pengaruh terhadap variabel (Y) minat baca siswa.
Dari  hasil  penjabaran  data  diatas,  penelitian  ini  memiliki  hasil  bahwa  pelayanan perpustakaan di SMA NU 1 Gresik memiliki pengaruh terhadap minat baca siswa.

## Kesimpulan
Pelayanan  perpustakaan  di  SMA  NU  1  Gesik  ada  pada  kategori  setuju,  artinya  pelayanan perpustakaan  yang  ada  disekolah  tersebut  cukup  memenuhi  kebutuhan  siswa  yang  ada,  namun masih harus melakukan peningkatanan agar pelayanan yang diberi semakin membaik.
Minat  baca  siswa  berada  pada  kategori  setuju,  dengan  maksud  bahwa  siswa  di  sekolah tersebut memiliki semangat dalam suatu bacaan dengan ketertarikan tertentu.
Berdasarkan  hasil  penguraian  yang  dihasilkan  dari  penelitian  yang  telah  dilakukan  di  SMA NU 1 Gresik dilihat dari taraf signifikan constant sebesar 0,000 < 0,05 dan t hitung 38,418 > t tabel 2,99. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pelayanan perpustakaan terhadap minat baca siswa di SMA NU 1 Gresik.

## Daftar Pustaka
Bafadal, Ibrahim. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah . Jakarta: Bumi Aksara. 2016. Rahmah, Elva. Akses dan Layanan Perpustakaan Teori dan Aplikasi . Jakarta: Prenadamedia Group. 2018.
Riduwan. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian . Jawa Barat: Alfabeta. 2018. Sujarweni, V. Wiratna. Metodologi Penelitian . Yogyakarta: PT Pustaka Baru. 2014.
Sutarno NS. Perpustakaan dan Masyarakat . Jakarta: CV Agung Seto. 2006.
Syah, Muhibbin. Psikologi Balajar . Depok: Rajawali Pres. 2019 Taufani C.K.. Menginstal Minat Baca Siswa . Bandung: PT Globalindo Universal Multikreasi. 2008. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional.