Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini e-ISSN: 2723-6390, hal. 840-854 V ol. 5, No. 1, Juli 2024 DOI: 10.37985/murhum.v5i1.506
Tindakan  Orang  Tua  terhadap  Ketidakjujuran  Anak:  Studi Pembentukan Karakter di Lembaga Pendidikan Informal
Wahyu Istikhoma 1 , Adelia Dian Keumalahayati 2 , dan Ainul Yaqin 3
1,2,3 Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Majapahit Mojokerto
ABSTRAK. Ketidakjujuran  pada  anak  adalah  perilaku  di  mana  seorang  anak  tidak berbicara jujur atau mengatakan hal-hal yang tidak sesuai dengan fakta dalam berbagai situasi.  Fenomena  ketidakjujuran  merupakan  aspek  kompleks  yang  dapat  timbul  pada setiap tahap perkembangan individu, termasuk masa anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk  menggambarkan  respon  orang  tua  terhadap  perilaku  tidak  jujur  anak  dengan menggunakan  pendekatan  kualitatif  dan  metode  wawancara.  Data  diperoleh  melalui wawancara mendalam, yang dirancang secara terstruktur dan terbuka, guna memahami secara mendalam pandangan dan pengalaman orang tua terkait tindakan ketidakjujuran anak-anak mereka. Populasi dalam konteks ini adalah orang tua yang memiliki anak dalam rentang  usia  sekolah  dasar.    Hasil  penelitian  menunjukkan  variasi  dalam  pemahaman orang tua terhadap perilaku tidak jujur anak-anak mereka. Beberapa menghubungkannya dengan  tekanan  akademis,  sementara  yang  lain  melihatnya  sebagai  respons  terhadap lingkungan  sosial.  Tanggapan  orang  tua  terhadap  ketidakjujuran  melibatkan  beragam strategi,  termasuk  komunikasi  terbuka,  memberikan  contoh  perilaku  jujur,  dan menerapkan  konsekuensi  yang  sesuai.  Penelitian  ini  memberikan  wawasan  mendalam mengenai interaksi antara orang tua dan anak dalam konteks ketidakjujuran.
Kata Kunci : Ketidakjujuran; Tindakan Orang Tua; Anak Usia Dini
ABSTRACT. Dishonesty in children is behavior where a child does not speak honestly or says things that do not match the facts in various situations. The phenomenon of dishonesty is a complex aspect that can arise at every stage of individual development, including childhood. This research aims to describe parents' responses to children's dishonest behavior using a qualitative  approach  and  interview  methods.  Data  was  obtained  through  in-depth interviews, which were designed in a structured and open manner, in order to understand in depth the views and experiences of parents regarding their children's acts of dishonesty. The population in this context is parents who have children in the elementary school age range. The  results  showed  variations  in  parents'  understanding  of  their  children's  dishonest behavior. Some attribute it to academic pressure, while others see it as a response to the social  environment.  Parental  responses  to  dishonesty  involve  a  variety  of  strategies, including open communication, modeling honest behavior, and implementing appropriate consequences. This research provides in-depth insight into interactions between parents and children in the context of dishonesty.
Keyword : Dishonesty; Parental Actions; Early Childhood
Copyright (c) 2024 Wahyu Istikhoma dkk.
 Corresponding author : Wahyu Istikhoma
Email Address : w.istikhoma@unim.ac.id Received 22 Januari 2024, Accepted 28 Juni 2024, Published 28 Juni 2024

## PENDAHULUAN
Ketidakjujuran pada anak adalah perilaku di mana seorang anak tidak berbicara jujur  atau  mengatakan  hal-hal  yang  tidak  sesuai  dengan  fakta  dalam  berbagai  situasi. Perilaku  ini  melibatkan  tindakan  sengaja  menyampaikan  informasi  palsu  atau menyembunyikan kebenaran. Hal tersebut dapat terjadi di lingkungan rumah, sekolah, maupun  tempat  lainnya.  Tingkatan  ketidakjujuran  anak  dapat  bervariasi,  mulai  dari kebohongan kecil hingga kebohongan besar. Bagi orang tua, mungkin akan timbul rasa kecewa  atau  bahkan  marah  ketika  mengetahui  anak  berbohong.  Namun,  penting  bagi orang tua untuk memahami penyebab ketidakjujuran anak agar dapat mengatasi situasi dengan  bijak  dan  tepat.  Perilaku  tidak  jujur  pada  anak  sering  kali  mulai  muncul  pada rentang usia dua hingga tiga tahun. Pada fase ini, anak mulai menyadari adanya norma dan aturan dalam kehidupan sehari-hari. Dalam konteks ini, perilaku tidak jujur dapat mencakup  berbohong  atau  menyembunyikan  tindakan  yang  dianggap  keliru,  seperti tidak mampu merawat dan menjaga mainan di sekolah atau bahkan mengambil barang milik  teman  sekelas.  Manifestasi  perilaku  ini  sejalan  dengan  tahap  perkembangan kognitif anak yang  masih aktif  mengembangkan  pemahaman  mereka  terhadap  norma- norma  sosial.  Dalam  banyak  kasus,  anak-anak  cenderung  berbohong  untuk menyembunyikan  kesalahan  atau  kekhilafan  mereka.  Oleh  karena  itu,  melibatkan mereka  dalam  pengajaran  yang  menekankan  nilai-nilai  kejujuran  dan  membantu mereka  memahami  dampak  positif  dari  sikap  jujur  dapat  menjadi  kunci  dalam membentuk perilaku yang lebih baik sejak usia dini [1].
Timbulnya  ketidakjujuran  pada  anak  dapat  dipicu  oleh  berbagai  faktor,  seperti kurangnya  kemampuan  orang  tua  dalam  mendengarkan  dan  memahami  anak,  serta pemberian  larangan  tanpa  penjelasan  yang  memadai.  Anak  yang  tidak  jujur  mungkin merasa takut untuk menyampaikan kebenaran karena khawatir dihakimi, dilarang, atau merasa  bahwa  suara  mereka  tidak  didengar.  Keluarga  yang  tidak  mendukung komunikasi  terbuka  dan  pemahaman  terhadap  nilai-nilai  moral  dapat  memperburuk perilaku  tidak  jujur  pada  anak.  Faktor-faktor  lain  yang  memicu  ketidakjujuran melibatkan  tekanan  sosial,  ketidakmampuan  orang  tua  mendengarkan  anak,  dan keinginan  anak  untuk  kebebasan.  Larangan  yang  terlalu  ketat  tanpa  penjelasan  yang masuk  akal  dapat  membuat  anak  merasa  terkekang  dan  cenderung  untuk  tidak  jujur. Oleh  karena  itu,  orang  tua  perlu  memberikan  ruang  agar  anak  dapat  mengungkapkan pendapat  dan  perasaan  mereka  secara  terbuka,  sambil  memberikan  penjelasan  yang masuk akal terkait dengan larangan yang diberikan.
Perilaku tidak jujur pada anak dapat berdampak merugikan pada perkembangan mereka, membawa pola perilaku tersebut hingga dewasa. Dorongan untuk menghindari hukuman,  tekanan  sosial,  dan  keterbatasan  dalam  pembentukan  nilai-nilai  moral menjadi  pemicu  ketidakjujuran.  Kejujuran  menjadi  elemen  penting  yang  perlu ditanamkan  pada  anak  usia  dini  karena  berperan  signifikan  dalam  mencapai  cita-cita bangsa.  Pendidikan  memiliki  tanggung  jawab  untuk  membentuk  karakter  anak, diantaranya  karakter  jujur  [2].  Oleh  karena  itu,  pendidikan  karakter  memiliki  peran penting  sebagai  kunci  keberhasilan  individu  dan  sebaiknya  diperkenalkan  sejak  usia
dini.  Hal  ini  disebabkan  oleh  fakta  bahwa  integritas  atau  kejujuran  merupakan  faktor utama dalam meraih kesuksesan seseorang [3].
Signifikansi perilaku jujur dalam membentuk karakter anak usia dini tidak dapat dihindari. Anak-anak pada fase ini memiliki ciri khas unik yang memerlukan perhatian khusus  dalam  penanaman  nilai  dan  sikap.  Kejujuran  memainkan  peran  krusial, menghadirkan  dampak  positif  yang  membimbing  mereka  menuju  sukses  dan ketenangan  batin.  Dengan  mengintegrasikan  pendidikan  karakter  sejak  usia  dini,  kita dapat  membentuk  fondasi  moral  yang  kuat  pada  anak-anak,  membantu  mereka mengembangkan  kepribadian  yang  positif,  dan  menciptakan  generasi  penerus  bangsa yang lebih unggul dan terpuji. Perilaku jujur pada anak usia dini memiliki pengaruh yang penting dalam membentuk dasar karakter mereka. Anak-anak pada tahap ini umumnya lebih  menerima  dan  tanggap  terhadap  nilai-nilai  yang  diajarkan  kepada  mereka.  Oleh karena  itu, pelaksanaan pembiasaan  perilaku jujur sejak dini  menjadi hal yang sangat esensial.  Ini  tidak  hanya  memberikan  dasar  moral  yang  kuat,  tetapi  juga  membentuk sikap  dan  nilai-nilai  positif  yang  akan  membimbing  mereka  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Dengan  demikian,  kejujuran  menjadi  elemen  kunci  dalam  membentuk  generasi yang akan membawa negara ini menuju kemajuan dan kelangsungan yang lebih baik [1].
Pentingnya membiasakan perilaku jujur menjadi aspek krusial dalam pendidikan karakter  anak  usia  dini.  Kemendikbud  tahun  2010  menyebutkan  bahwa  terdapat  18 karakter yang harus dimiliki oleh peserta  didik yaitu  karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat atau  komunikatif, cinta damai, gemar membaca,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab[4].  Berbagai  metode, seperti  pembelajaran  berbasis  cerita,  permainan  edukatif,  dan  contoh  nyata  dalam kehidupan  sehari-hari,  dapat  digunakan  untuk  mengajarkan  anak-anak  tentang  nilai kejujuran.  Adalah  penting  untuk  memulai  pendidikan  karakter  sejak  usia  dini  karena anak-anak  pada  tahap  ini  lebih  rentan  untuk  membentuk  kebiasaan.  Dengan menerapkan  pembiasaan  perilaku  jujur  secara  menyeluruh,  anak-anak  dapat menginternalisasi nilai-nilai tersebut sebagai bagian integral dari kepribadian mereka.
Selain itu,  pendidikan  moral yang efektif tidak hanya terbatas  pada  lingkungan sekolah,  melainkan  juga  melibatkan  peran  penting  dari  lingkungan  rumah  dan masyarakat. Kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat menjadi kunci untuk menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  perkembangan  moral  anak.  Nilai-nilai pendidikan karakter harus diperoleh dari berbagai sumber, termasuk agama, Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional. Dengan  demikian, anak-anak tidak hanya akan menerima pandangan nilai yang seimbang, tetapi juga akan memiliki fondasi moral yang kokoh  untuk  membimbing  mereka  menghadapi  berbagai  tantangan  dan  keputusan dalam  kehidupan.  Penciptaan  lingkungan  mendukung,  terapkan  pendidikan  dengan santai, dan berikan dukungan emosional serta contoh positif mengenai kejujuran dapat membantu membentuk karakter anak-anak. Kesadaran orang tua dalam mendengarkan anak  serta  memberikan pemahaman  mendalam tentang  nilai-nilai  moral juga menjadi kunci  dalam  mencegah  ketidakjujuran  pada  anak.  Meningkatkan  kesadaran  orang  tua
yang belum  pernah  mendapat  materi  pendidikan  karakter dalam  membimbing  akhlak anak usia dini dalam proses tumbuh kembangnya [5].
Penelitian terkait dengan kejujuran anak ini telah banyak dilakukan diantaranya Suaidi  menyimpulkan  bahwa  peran      orang      tua      dalam      membangun  karakter kejujuran  pada  anak  sangat  dominan dalam    bentuk    keteladanan,    tuntunan    dan pembiasaan   dalam   rumah.   Oleh   karenanya harmonisasi  komunikasi  antara  orang tua    dan  anak  harus  terjaga  dengan  baik  [6].  Senada  dengan  penelitian  Jais  juga menyimpulkan  permainan  congklak   dapat   meningkatkan   nilai   karakterjujur  anak, hal  tersebut  dikarenakanpermainan  congklak  dapat  memberikan  pengaruh  positif terhadap  karakter  jujur  anak [7]. Penelitian ini bertujuan untuk menjelajahi tindakan orang  tua  terhadap  perilaku  ketidakjujuran  anak.  Fokus  utama  penelitian  ini  adalah untuk  menyelidiki  sejauh  mana  pengaruh  perilaku  orang  tua  terhadap  perkembangan nilai-nilai  kejujuran  pada  anak-anak.  Pertanyaan  kunci  melibatkan  apakah  tindakan orang  tua  dapat  menjadi  pendorong  positif  atau  penghambat  dalam  membentuk integritas  moral  anak.  Penelitian  berupaya  memberikan  pemahaman  yang  lebih mendalam  mengenai  korelasi  antara  tindakan  orang  tua  dan  tingkat  kejujuran  anak. Harapannya,  penelitian  ini  dapat  memberikan  sumbangan  signifikan  dalam pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif untuk membentuk karakter positif pada anak-anak.
Dengan  penekanan  pada  peran  tindakan  orang  tua  sebagai  variabel  utama penelitian, diharapkan bahwa hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan berharga bagi praktisi pendidikan, orang tua, dan peneliti, serta mendukung upaya pengembangan moral  anak-anak  secara  positif.  Landasan  wawasan  penelitian  ini  melibatkan pemahaman  mendalam  tentang  faktor-faktor  psikologis,  sosial,  dan  lingkungan  yang mempengaruhi pembentukan karakter kejujuran pada anak. Rencana penelitian ini akan melibatkan  metode  pengumpulan  data  melalui  observasi,  wawancara,  dan  telaah literatur guna memahami secara konkret dampak tindakan orang tua terhadap pola pikir dan  perilaku  anak.  Fenomena  ketidakjujuran  merupakan  aspek  kompleks  yang  dapat timbul  pada  setiap  tahap  perkembangan  individu,  termasuk  masa  anak-anak.  Peran orang tua menjadi faktor kunci dalam memengaruhi perilaku ketidakjujuran anak-anak, menjadikan  mereka  sebagai  model  dan  pembimbing  utama  dalam  pembentukan karakter, khususnya kejujuran.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  untuk  meraih  pemahaman mendalam  tentang tindakan orang tua  dan konteks ketidakjujuran  anak. Pilihan  untuk menggunakan  pendekatan  kualitatif  didasarkan  pada  kemampuannya  untuk  menggali dan  menggambarkan  realitas  yang  kompleks,  sekaligus  memungkinkan  peneliti memahami makna dan interpretasi yang diberikan oleh para partisipan. Oleh karena itu, tujuan dari studi ini adalah untuk memberikan kontribusi pada pemahaman mengenai kompleksitas dinamika dalam hubungan antara orang tua dan anak, khususnya terkait dengan  aspek  moralitas  dan  perilaku  jujur  anak.  Pilihan  untuk  menggunakan  metode
kualitatif  didasarkan  pada  tujuan  untuk  menyajikan  pemahaman  yang  komprehensif. Pendekatan  ini  merupakan  usaha  peneliti  dalam  menggambarkan  aspek  yang  sedang diteliti dari perspektif penulis [8]. Karena pendekatan kualitatif bersifat mendalam dan tanpa  melibatkan  perhitungan  statistik.  Sementara  teknik  untuk  mengambil  datanya menggunakan teknik wawancara. Dalam proses wawancara ini, peneliti menggabungkan pertanyaan  terstruktur  dan  pertanyaan  terbuka  untuk  mengeksplorasi  pandangan orang tua mengenai respons mereka terhadap perilaku ketidak jujuran anak. Pertanyaan terstruktur  membantu  menyediakan  kerangka  kerja  yang  konsisten,  sementara pertanyaan  terbuka  memberikan  kesempatan  kepada  orang  tua  untuk  berbagi pengalaman  pribadi  secara  lebih  mendalam. Langkah  selanjutnya  akan  melibatkan observasi  langsung  di  sekitar  lingkungan  rumah  untuk  mendokumentasikan  respons konkret orang tua terhadap perilaku tidak jujur anak.
Populasi dalam konteks ini adalah orang tua yang memiliki anak dalam rentang usia sekolah dasar. Populasi ini mencakup orang tua dengan berbagai latar belakang dan karakteristik. Dalam upaya penelitian atau pengumpulan data, peneliti perlu memahami lebih  lanjut  mengenai  pengalaman,  sikap,  dan  praktek  orang  tua  terkait  dengan pendidikan  anak-anak  mereka.  Proses  pemilihan  sampel  dilakukan  secara  purposive, yang  berarti  pemilihan  dilakukan  dengan  tujuan  tertentu  untuk  memastikan representasi  yang  seimbang  dari  berbagai  karakteristik  sosiodemografis  di  antara peserta penelitian. Penelitian ini dilakukan di wilayah pedesaan di Kabupaten Mojokerto yang melibatkan beberapa dusun dengan ragam tingkat pendidikan, sosial dan ekonomi yang  berbeda-beda.  Pemilihan  lokasi  di  pedesaan  dipilih  karena  adanya  variasi  dalam pendekatan  pengasuhan  dan  keberagaman  latar  belakang  sosial  di  wilayah  tersebut. Wilayah  pedesaan  secara  umum  juga  menampilkan  pola  pengasuhan  yang  khas  dan terkait erat dengan norma-norma tradisional dan nilai-nilai budaya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tindakan  orang  tua  dalam  menghadapi  ketidakjujuran  anak,  dapat  dilihat  dari bagaimana sikap atau tindakan orang tua dalam menghadapi anak-anaknya yang sering berbuat  tidak jujur terhadap orang tuanya. Mulai dari  memberikan teguran yang baik terhadap  anak,  memberikan  semacam  hukuman  kecil  kepada  anak  karena  sudah berbohong,  bertanya terlebih dahulu alasan anak  mengapa  dia  berbohong/ tidak jujur terhadap  orang  tuanya,  serta  memberikan  pengertian  pada  anak  bahwa  berbohong merupakan  perbuatan  yang  tidak  baik.  Oleh  karena  itu,  dengan  observasi  dan wawancara kepada informan, dapat ditemukan gambaran tindakan orang tua terhadap perilaku tidak jujur anak.
Thowik  Umaroh  sebagai  orang  tua  yang  pernah  dibohongi  anaknya  sendiri menjelaskan  bahwa  untuk  menghadapi  ketidakjujuran  anak  kita  harus  tetap memberikan pengertian dan pemahaman terhadap anak-anak kita dengan bahasa yang santun,  bahwasannya  dalam  hidup  dimanapun  kita  berada  kejujuranlah  yang  paling utama.  Karena  kejujuran  akan  membawa  kita  menjadi  orang  yang  sukses  dan bermanfaat.  Dengan  mengajarkan  nilai  kejujuran  sebagai  landasan  utama  dalam
kehidupan  adalah  hal  yang  sangat  berharga,  karena  dengan  kejujuran  dapat membangun karakter yang kuat dan bisa membawa seorang anak menuju kesuksesan. Kejujuran dapat membangun dasar kepercayaan, integritas, dan reputasi yang kuat.
Pandangan  yang  sama  diungkapkan  oleh  Alia,  tindakan  orang  tua  dalam menghadapi  ketidakjujuran  anak  bisa  dengan  cara  memberikan  pengertian  bahwa kepercayaan  itu  sangat  penting,  juga  dapat  memberikan  konsekuensi  yang  sesuai apabila  anak  berperilaku  tidak  jujur.  Sebagai  orang  tua  pun  harus  siap  untuk mendengarkan alasan di balik perilaku tidak jujur anaknya. Sebagai orang tua juga harus selalu memberikan dukungan dan dorongan agar anak merasa nyaman dan mau untuk berbicara dengan jujur. Dari hasil wawancara dapat diketahui bahwa tindakan orang tua dalam  menghadapi  ketidakjujuran  anak  harus bertujuan untuk  membantu anak dalam memahami pentingnya berbuat jujur sebagai bagian dari karakter yang baik. Orang tua juga  harus  memberi  contoh  kejujuran  pada  anak,  karena  dengan  kejujuran  orang  tua dapat  membangun  dasar  kepercayaan  yang  kuat  terhadap  anak.  Melalui  pemahaman yang diberikan, anak akan tumbuh menjadi individu yang memiliki integritas, tanggung jawab, dan dapat dipercaya dalam berbagai aspek kehidupannya.
Berbeda dengan Alia,  Nararya  menjelaskan  sebagai orang tua ketika  mendapati anak  yang  tidak  jujur  adalah  tidak  terburu-buru  marah  kepada  anak,  orang  tua  harus bertanya  terlebih  dahulu  alasan  mengapa  anak  bisa  berbohong  atau  tidak  jujur, kemudian ketika anak  sudah  mau bercerita yang sebenarnya orang  tua akan  mencoba memposisikan  dirinya  sebagai  anak  agar  kita  sebagai  orang  tua  tahu  sudut  pandang anak, apabila sudah tahu sudut pandang anak itu ternyata salah, maka tugas kita sebagai orang  tua  adalah  menasihati  dan  membenarkan  agar  jangan  sampai  anak  tersebut mengulangi kesalahan, kebohongan atau ketidak jujuran lagi.
Mencoba  memposisikan  diri  sebagai  anak  dapat  membantu  orang  tua  dalam melihat  situasi  dari  sudut  pandang  mereka.  Hal  ini  memungkinkan  orang  tua  untuk memahami  faktor-faktor  apa  yang  mungkin  mendorong  anak  untuk  berbohong  atau tidak  jujur.  Orang  tua  dapat  melihat  dunia  dari  perspektif  anak,  memahami  perasaan, pikiran,  dan  situasi  yang  mereka  alami.  Hal  tersebut  dapat  membantu  orang  tua merasakan tekanan atau dorongan apa yang mungkin dialami oleh anak yang kemudian bisa  menjadi  faktor  pendorong  perilaku  mereka  yang  tidak  jujur.  Bentuk  tindakan lainnya  juga  disampaikan  oleh  Subandono,  antara  lain  yaitu  bahwa  tindakan  yang pertama  yang  harus  diambil  orang  tua  adalah  dengan  memberi  peringatan.  Ia menandaskan  kepada  anaknya,  bahwa  ketidakjujuran  atau  kebohongan  hanya  akan mempersulit diri sendiri kedepannya, akan menghilangkan kepercayaan dari orang lain, membuat  hati  gelisah  dan  tidak  nyaman  dan  akan  memunculkan  kebohongan kebohongan baru yg membuat fikiran kita tidak produktif. Adapun Tindakan yang kedua dengan  memberikan  sanksi,  apabila  ketidak  jujuran  berulang,  maka  orang  tua  perlu memberikan sanksi atau hukuman yang mendidik yang bisa membuat anak menyadari bahwa ketidak jujuran hanya akan menghasilkan situasi yang tidak nyaman.
Pendapat  lain  disampaikan  oleh  April,  yang  menyatakan  bahwa  orang  tua seharusnya secara terbuka berkomunikasi dengan anak. Menanyakan apa yang disukai atau yang tidak di sukai anak, agar anak lebih merasa dekat dengan orang tua tanpa ada
batasan yang membuat anak melakukan tindakan dengan berbohong kepada orang tua. Dari penjelasan mengenai komunikasi yang terbuka memungkinkan anak untuk merasa nyaman  dan lebih dekat dengan orang tua  karena mereka merasa  didengar, dipahami, dan diterima. Saat orang tua menanyakan preferensi, minat, dan ketertarikan anak, hal tersebut  dapat  membuat  mereka  menunjukkan  rasa  peduli  dan  perhatian  terhadap kehidupan  anak.  Pendapat  tersebut  juga  dikemukakan  oleh  Naje,  sebagai  orang  tua ketika  mendapatkan  anak  tidak  jujur  akan  memberikan  ruang  untuk  berbicara  antara anak  dan  orang  tua.  Ketidakjujuran  berada  diluar  kendali  sebagai  orang  tua.  Namun, tidak  ada  salahnya  orang  tua  mengetahui  dari  sisi  anak  mengapa  hal  tersebut  bisa terjadi, menurutnya komunikasi adalah tindakan yang penting untuk dilakukan.
Berbeda  dengan  April  dan  Naje,  Salma  menjelaskan  tindakan  orangtua  bisa berupa perubahan gaya hubungan antara anak dan orangtua, jika orangtua bisa menjadi orangtua  sekaligus  teman,  biasanya  anak  akan  menjadi  lebih  leluasa  untuk  bercerita jujur. Namun jika sudah terlanjur kejadian, yang harus dilakukan orangtua saat itu juga tentunya  menegur  dengan  halus  dan  meminta  anak  untuk  tidak  mengulangi perbuatannya.  Menegur  dengan  lembut  merupakan  kunci  dalam  menghadapi  situasi ketidakjujuran  anak.  Dengan  cara  ini  orang  tua  dapat  membantu  menciptakan lingkungan  yang  aman  bagi  anak  untuk  belajar  dari  kesalahan  mereka  tanpa  merasa terintimidasi atau ditolak. Meskipun mungkin orangtua merasa kecewa atau marah atas tindakan  ketidakjujuran  anak,  tetapi  orang  tua  perlu  untuk  tetap  tenang. Mengungkapkan  kekecewaan  dengan  wajah  yang  tenang  dan  suara  yang  stabil  akan membantu anak merasa lebih aman dan terbuka untuk mendengarkan penjelasannya.
Seperti halnya yang disampaikan oleh Annisa Suryaningrum, tindakan orang tua menghadapi ketidakjujuran seorang anak yaitu dengan menegurnya tetapi dengan cara yang  baik  atau  bisa  diberi  hukuman  kecil,  contohnya  tidak  boleh  bermain.  Dengan memberikan hukuman kecil sebagai respons terhadap ketidakjujuran anak merupakan salah  satu  pendekatan  yang  bisa  dilakukan  oleh  orang  tua.  Pendekatan  ini  bertujuan untuk  memberikan  konsekuensi  langsung  atas  tindakan  yang  tidak  jujur  dan mengajarkan anak tentang tanggung jawab serta akibat dari perbuatannya. Memberikan hukuman  yang  berhubungan  dengan  kesalahan  yang  dilakukan  oleh  anak  bisa membantu  mereka  memahami  bahwa  tindakan  ketidakjujuran  pasti  memiliki konsekuensi.  Dalam  contoh  ini,  larangan  bermain  selama  seminggu  adalah  akibat langsung  dari  tindakan  berbohong.  Dengan  memberikan  hukuman  yang  sesuai,  orang tua  dapat  membuat  anak  menyadari  bahwa  mereka  bertanggung  jawab  atas  tindakan yang mereka lakukan.
Pendapat yang berbeda dijelaskan oleh Marica, sebagai orang tua harus membuat anak-anak menyadari bahwa berbohong adalah kebiasaan buruk dan itu akan membuat mereka  kesulitan.  Orang  tua  perlu  menghabiskan  waktu  bersama  anak-anak  dan mencoba  menjelaskan  pentingnya  kejujuran,  menjadikannya  peraturan  keluarga,  dan memberikan peringatan  apabila  dilanggar. Dari penjelasan tersebut dapat kita ketahui tentang  pentingnya  bagi  orangtua  untuk  mengajarkan  anak-anak  bahwa  berbohong adalah  kebiasaan  buruk  karena  memiliki konsekuensi negatif yang dapat  mempersulit kehidupan  mereka  di  masa  depan.  Berbohong  dapat  mengakibatkan  kehilangan
kepercayaan  orang  lain  terhadap  anak-anak.  Kepercayaan  merupakan  fondasi  utama dalam hubungan, baik itu dengan keluarga, teman, atau dalam lingkungan sosial lainnya. Jika anak-anak terbiasa berbohong, orang-orang di sekitarnya mungkin akan sulit untuk mempercayai  mereka  di  masa  mendatang.  Berbohong  juga  dapat  berdampak  negatif pada diri  anak-anak. Saat terus  menerus berbohong,  mereka mungkin kehilangan rasa kejujuran  pada  diri  sendiri.  Hal  ini  bisa  mengganggu  perkembangan  kepribadian  dan membawa perasaan bersalah atau stres. Orang tua perlu meluangkan waktu berkualitas bersama  anak-anak  untuk  membangun  ikatan  yang  kuat,  mendengarkan  perasaan mereka,  dan  memberikan  contoh  yang  baik.  Dengan  menghabiskan  waktu  bersama, orang  tua  dapat  memahami  perasaan  anak-anak,  memberikan  arahan,  dan  menjadi contoh dalam perilaku yang jujur. Orang tua memiliki peran penting dalam memberikan pemahaman  tentang  nilai  kejujuran  kepada  anak-anak.  Ini  bisa  dilakukan  dengan memberikan  contoh  konkret  dalam  kehidupan  sehari-hari,  menceritakan  cerita  atau contoh  situasi  di  mana  kejujuran  sangat  berarti,  dan  menjelaskan  mengapa  kejujuran merupakan dasar yang penting dalam membangun hubungan yang sehat.
Pernyataan  lainnya  disampaikan  oleh  Amelia,  tindakan  sebagai  orang  tua  yaitu mendidik anak sejak dini tentang pentingnya kejujuran dan jika anak tidak jujur maka perlu mengajarkan dan mengarahkan nya agar selanjutnya berbuat jujur. Mendidik anak tentang pentingnya kejujuran sejak dini sangatlah penting dalam membentuk karakter dan moralitas yang kuat. Ketika anak memahami dan mengamalkan kejujuran, itu dapat mempengaruhi bagaimana mereka berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka. Anak- anak cenderung meniru perilaku orang dewasa di sekitar mereka. Oleh karena itu, orang tua  harus  menjadi  contoh  yang  baik  dalam  hal  kejujuran.  Dengan  menunjukkan kejujuran dalam segala hal yang dilakukan akan membantu anak dalam memahami nilai pentingnya  kejujuran.  Dalam  menghadapi  ketidakjujuran  anak,  orang  tua  memiliki peran  sentral  dengan  sikap  bijaksana,  ketenangan,  dan  penyampaian  nilai-nilai kejujuran  secara  penuh  pengertian.  Pendekatan  lembut  membantu  anak  memahami kejujuran  tanpa  menimbulkan  rasa  takut,  membina  hubungan  terbuka,  dan mengajarkan  nilai-nilai  tersebut.  Pentingnya  mendidik  kejujuran  sebagai  landasan utama serta dianggap berharga, membentuk karakter kuat, dan membawa anak menuju kesuksesan.  Kejujuran  membangun  dasar  kepercayaan,  integritas,  dan  reputasi  yang kokoh.  Anak  yang  jujur  membangun  hubungan  yang  kuat,  meraih  rasa  hormat,  dan mendorong kerja sama yang positif. Orang tua perlu bersikap terbuka dan ramah dalam berkomunikasi,  menciptakan  lingkungan  tanpa  hukuman  agar  anak  merasa  nyaman berbicara  dengan  jujur.  Komunikasi  terbuka  menjadi  dasar  utama  membangun hubungan sehat antara orang tua dan anak. Menciptakan lingkungan yang mendukung memungkinkan  anak  berbicara  tanpa  takut  hukuman,  memberi  kesempatan  anak menjelaskan alasan ketidakjujuran mereka.
Nilai  karakter  kejujuran  secara  langsung  tampak  dalam  kehidupan  sehari-hari, termasuk  di  dalam  lingkungan  kelas.  Sebagai  contoh,  saat  pelaksanaan  ujian,  perilaku mencontek  mencerminkan  kurangnya  kejujuran  seseorang.  Tindakan  ini  tidak  hanya menunjukkan  ketidakjujuran  terhadap  diri  sendiri,  tetapi  juga  terhadap  teman,  orang
tua,  dan  guru.  Anak  yang  terlibat  dalam  tindakan  manipulasi  nilai  seolah-olah menciptakan  kondisi  palsu  terkait  kemampuannya,  yang  pada  kenyataannya  tidak mencerminkan  keadaan  sebenarnya  [9].  Banyak  generasi  milenial  saat  ini  terlihat kurang memprioritaskan karakter jujur. Nilai kejujuran mungkin semakin terpinggirkan seiring  berjalannya  waktu,  dan  tampaknya  semakin  tidak  dihiraukan  oleh  sebagian besar  generasi  ini.  Meskipun  tindakan  ini  mungkin  tampak  sebagai  suatu  kebutuhan dalam  lingkungan  yang  kompetitif,  penting  untuk  menyadari  bahwa  berbohong bukanlah solusi jangka panjang yang berkelanjutan. Generasi milenial perlu menyadari bahwa  karakter  jujur  adalah  pondasi  untuk  membangun  hubungan  yang  sehat  dan mencapai  kesuksesan  yang  berkelanjutan.  Membangun  kesadaran  akan  pentingnya kejujuran dalam  mencapai tujuan  hidup dapat  membantu  mengubah  arah tren ini dan mengembalikan nilai-nilai moral yang mendasar[10].
Tindakan  etis  dianggap  sebagai  unsur  kunci  dalam  mengatasi  permasalahan ketidakjujuran. Tiga aspek yang harus diperhatikan dalam melaksanakan tindakan etis melibatkan  individu  adalah  pemahaman,  dorongan,  dan  kebiasaan.  Pertama,  individu perlu memiliki kecakapan dalam memahami signifikansi dan tujuan dari perilaku jujur serta implikasi dari perbuatan ketidakjujuran. Pemahaman terhadap risiko yang terkait dengan  perilaku  tersebut  dapat  mendorong  seseorang  untuk  lebih  berhati-hati  dalam tindakan  sehari-hari.  Oleh  karena  itu,  memberikan  pemahaman  mengenai  risiko  dari ketidakjujuran  menjadi  hal  yang  krusial  agar  individu  dapat  menghindarinya.  Kedua, individu  harus  memiliki  keinginan  untuk  mencegah  perbuatan  yang  tidak  baik, termasuk ketidakjujuran. Dorongan  ini muncul setelah individu  memiliki  pengetahuan tentang dampak perilaku yang mereka lakukan. Jika seseorang sepenuhnya memahami makna dan konsekuensi dari ketidakjujuran dan ini meresap dalam hatinya, maka akan timbul  dorongan  internal  untuk  menjauhi  perbuatan  tersebut.  Oleh  karena  itu, keinginan yang kuat untuk  menghindari perilaku ketidakjujuran  menjadi penting bagi setiap  individu.  Ketiga,  kebiasaan  individu  memiliki  peran  utama.  Perilaku ketidakjujuran  dapat  muncul  akibat  kebiasaan  yang  kurang  baik.  Dengan  demikian, melatih kebiasaan positif sejak dini, dengan memberikan pemahaman mengenai makna ketidakjujuran  dan  dampaknya,  dapat  membentuk  keinginan  untuk  menghindarinya dan  akhirnya  menjadi  kebiasaan  berperilaku  jujur.  Menanamkan  kebiasaan  berbuat jujur  sejak  usia  dini  dianggap  sebagai  solusi  efektif  untuk  mengatasi  masalah ketidakjujuran. Dengan demikian, tindakan etis yang melibatkan pemahaman, dorongan, dan  kebiasaan  dapat  membentuk  individu  yang  lebih  cenderung  bersikap  jujur  dan menghindari perilaku ketidakjujuran [11].
Pentingnya  peran orang tua dalam  membentuk karakter jujur anak juga terkait dengan  konsep  empat  gaya  pengasuhan  yang  diidentifikasi  oleh  Baumrind.  Gaya pengasuhan  otoritarian  mencirikan  kontrol  ketat  dan  hukuman,  sedangkan  gaya pengasuhan  otoritatif  mendorong  kemandirian  dengan  tetap  menetapkan  batasan. Sementara  itu,  gaya  pengasuhan  yang  mengabaikan  menunjukkan  kurangnya keterlibatan  orang  tua  dalam  kehidupan  anak,  dan  gaya  pengasuhan  menuruti menggambarkan keterlibatan tinggi tanpa tuntutan yang berlebihan. Penting bagi orang tua  untuk  memilih  gaya  pengasuhan  yang  sesuai  agar  karakter  kejujuran  anak  dapat
terbentuk. Jika pengasuhan  tidak tepat, khawatirnya karakter kejujuran anak  mungkin tidak terbentuk secara optimal [12].
Perilaku  tidak  jujur  menjadi  fokus  dalam  beberapa  teori,  termasuk  Teori Tindakan Beralasan (Theory of Reasoned Action) dan Teori Perilaku Rencanaan (Theory of  Planned  Behavior).  Kedua  teori  tersebut  menyatakan  bahwa  perilaku  tidak  jujur berasal dari niat individu yang dipengaruhi oleh  sikap  penerimaan  terhadap  tindakan tersebut.  Sikap  individu  dalam  menerima perilaku tidak jujur dipengaruhi oleh norma subyektif  dalam  lingkungan  individu.  Teori  Tindakan  Beralasan,  yang  diperkenalkan oleh  Martin  Fishbein  dan  Ajzen  menghubungkan  keyakinan,  sikap,  kehendak,  dan perilaku.  Intensi  atau  niat  untuk  berperilaku  tertentu  ditentukan  oleh  sikap  individu terhadap perilaku (aspek personal) dan persepsi individu terhadap tekanan sosial yang tercermin  dalam  norma  subyektif.  Ajzen  menekankan  bahwa  sikap  memengaruhi perilaku melalui proses pengambilan keputusan yang cermat dan beralasan. Dampaknya terbatas pada tiga aspek,  di  mana  perilaku  tidak  hanya dipengaruhi oleh sikap umum, tetapi  juga  oleh  sikap  yang  spesifik  terhadap  suatu  hal.  Selain  itu,  perilaku  juga dipengaruhi  oleh  norma-norma  objektif  (subjective  norms),  yang  mencerminkan keyakinan  mengenai  apa  yang  diinginkan  oleh  orang  lain  agar  perilaku  tertentu dilakukan.  Secara  keseluruhan,  sikap  terhadap  suatu  perilaku  bersama  norma-norma subjektif membentuk intensi atau niat untuk berperilaku tertentu [13].
Walaupun  pendidikan  karakter  dianggap  sebagai  salah  satu  aspek  pendidikan yang  paling rumit, perlu  diakui bahwa  pembentukan karakter adalah  suatu kebutuhan mendesak  yang  tidak  bisa  diabaikan.  Karakter  seseorang  memiliki  keterkaitan  erat dengan  tingkat  kebahagiaan  dan  kesuksesan  dalam  kehidupan.  Oleh  karena  itu,  kerja sama  antara  keluarga,  masyarakat,  dan  institusi  pendidikan  dalam  mengajarkan karakter  anak  perlu  terus  diperkuat  dan  ditingkatkan  agar  mampu  menciptakan individu  yang  jujur,  bertanggung  jawab,  dan  mampu  memberikan  kontribusi  positif dalam  masyarakat  [14].  Memberikan  pengajaran  mengenai  kejujuran  sejak  dini  juga merupakan  aspek  krusial  dalam  membentuk  kepribadian  anak.  Orang  tua  yang mengedukasi  anak  tentang  pentingnya  kejujuran  membantu  membentuk  dasar  moral yang  kokoh.  Anak-anak  yang  diajarkan  untuk  selalu  jujur  cenderung  mengembangkan nilai integritas dan tanggung jawab dalam kehidupan mereka. Oleh karena itu, orang tua memiliki  peran  sentral  dalam  membentuk  kepribadian  anak  melalui  interaksi  yang penuh perhatian, dukungan, dan pembelajaran nilai moral [15].
Namun,  perlu  diakui  bahwa  perilaku  berbohong  pada  dasarnya  adalah  bagian dari  sifat  manusia  ( human  nature ).  Meskipun  dapat  dihindari,  menghilangkan sepenuhnya  kecenderungan  berbohong  memerlukan  usaha  yang  tidak  sederhana. Ketidakjujuran memiliki dampak yang lebih luas, menjadi salah satu akar dari berbagai krisis  multi  dimensi  yang  dihadapi  oleh  negeri  kita.  Banyak  di  antara  kita  yang,  demi menutupi kesalahan atau menjaga ego yang tinggi, terkadang tergoda untuk berbohong dengan beragam alasan agar terhindar dari pandangan negatif atau meremehkan. Oleh karena  itu,  kesadaran  akan  kompleksitas  dan  akar  penyebab  perilaku  ketidakjujuran menjadi  langkah  awal  untuk  mengatasi  masalah  ini.  Perlu  upaya  bersama  dalam menciptakan  lingkungan  yang  mendorong  kejujuran  dan  memberikan  pemahaman
kepada  anak-anak  tentang  pentingnya  kejujuran  dalam  membangun  nilai  moral  yang kokoh. Dengan memahami sumber ketidakjujuran dan bekerja sama dalam menciptakan budaya yang menghargai  kejujuran, kita  dapat  membantu mengurangi dampak  negatif dari perilaku ini dalam masyarakat[16].
Orang  tua  perlu  menciptakan  lingkungan  yang  nyaman  bagi  anak-anak  mereka agar dapat membentuk karakter jujur pada diri anak. Pendidikan yang dimulai sejak dini akan  membantu  anak  mengembangkan  perilaku  sesuai  dengan  harapan  orang  tua. Komunikasi  yang  efektif  antara  orang  tua  dan  anak  memiliki  peran  penting  dalam membangun  hubungan  yang  harmonis.  Keterlibatan  aktif  orang  tua  dalam mendengarkan dan memahami keinginan anak menjadi kunci dalam membentuk sikap dan tindakan anak. Perilaku, tindakan, dan sikap anak sering kali berasal dari dinamika keluarga, sehingga  penting bagi orang tua  untuk memberikan  perhatian, kasih sayang, kejujuran,  dan  saling  pengertian  dalam  lingkungan  keluarga.  Dengan  mendekati pendidikan anak secara holistik dan menerapkan komunikasi yang terbuka serta penuh pengertian, orang tua dapat membantu membentuk pondasi karakter jujur pada anak- anak mereka. Dalam keluarga yang  penuh  perhatian  dan kasih  sayang, serta didukung oleh  komunikasi  dua  arah  yang  efektif,  anak-anak  dapat  tumbuh  dengan  memahami nilai-nilai kejujuran dan saling pengertian.
Oleh  karena  itu,  penting  bagi  orang  tua  untuk  secara  aktif  terlibat  dalam mendidik  anak,  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung,  dan  membangun  fondasi keluarga yang kuat untuk membentuk  karakter positif pada generasi  mendatang [17]. Perilaku  jujur  yang  ditunjukkan  oleh  orang  tua  tidak  hanya  berfungsi  sebagai  contoh dan  modal  utama  bagi  anak-anak  mereka  dalam  menjalani  kehidupan  yang  jujur. Konsistensi  dalam  mendidik  anak  menjadi  satu  aspek  yang  sangat  penting  dalam menanamkan  nilai  kejujuran.  Orang  tua  harus  memastikan  agar  konsistensi  ini  tetap terjaga,  baik  dalam  pendidikan  anak  maupun  dalam  penerapan  norma-norma  yang diinginkan.  Saat  orang  tua  berharap  agar  anak-anaknya  bersikap  jujur,  mereka  juga harus  menginternalisasi  sikap  jujur  tersebut  dalam  tindakan  dan  perkataan  mereka, tidak hanya terhadap diri sendiri, tetapi juga terhadap anggota keluarga.
Penanaman  nilai  kejujuran  oleh  orang  tua  di  dalam  lingkungan  keluarga memegang peran yang sangat vital. Melalui contoh dan keteladanan yang terus-menerus ditunjukkan  dalam  kehidupan  sehari-hari  dan  sering  kali  diamati  oleh  anak-anak, kejujuran tersebut bukan hanya akan diingat, tetapi juga akan membekas  dan tumbuh subur dalam diri anak-anak. Hasilnya, nilai kejujuran yang ditanamkan ini akan menjadi bagian  integral  dari  identitas  anak,  membentuk  karakter  moral  yang  kokoh,  dan memberi  warna  pada  jati  diri  mereka  hingga  waktu  yang  tak  terbatas  [18].  Kejujuran merupakan  suatu  karakter,  sikap,  atau  kebiasaan  yang  tidak  dapat  terbentuk  secara instan,  melainkan  memerlukan  proses  pembiasaan  yang  berlangsung  dalam  jangka waktu yang cukup lama.
Orang tua memiliki peran penting dalam membentuk karakter anak agar menjadi individu  yang  jujur,  dan  salah  satu  metode  yang  dapat  digunakan  adalah  dengan memberikan  contoh  perilaku  jujur  kepada  anak  sejak  usia  dini.  Ketika  orang  tua bersikap jujur, anak akan memahami bahwa kejujuran adalah hal yang dianggap wajar
dan penting. Pembentukan karakter sejak  usia  dini  memiliki dampak  signifikan  dalam membentuk  generasi  muda  yang  berkualitas  di  masa  depan.  Dengan  memanfaatkan kegiatan  bermain,  nilai  kejujuran  dapat  disampaikan  secara  lebih  menarik  dan memberikan  dampak  positif  dalam  membentuk  karakter  anak  pada  tahap perkembangan yang penting ini [19].
Orang  tua juga memiliki tanggung jawab yang tidak kalah  penting dengan  guru dalam  proses  ini.  Mereka  harus  dilengkapi  dengan  pemahaman  yang  mendalam, pengetahuan  yang  memadai,  dan  memiliki  kepribadian  yang  baik  agar  mampu memberikan contoh yang  positif, terutama terkait dengan isu  kejujuran,  kepada anak- anak mereka. Selain itu, terdapat banyak langkah praktis yang dapat diambil oleh orang tua dan guru untuk mencapai tujuan ini. Namun, yang paling pokok adalah bagaimana menciptakan  kesadaran  menyeluruh  pada  anak,  sehingga  kejujuran  tidak  hanya dianggap  sebagai  nilai  positif,  tetapi  juga  menjadi  bagian  integral  dari  kehidupan mereka.  Dengan  demikian,  anak-anak  akan  memiliki  pemahaman  yang  lebih  baik tentang  perbedaan  antara  karakter  baik  dan  buruk,  serta  konsekuensinya  dalam perjalanan kehidupan mereka secara menyeluruh [14].
Dalam  upaya  menanamkan  nilai  kejujuran  pada  anak  di  lingkungan  keluarga, sejumlah  faktor  memengaruhi  peran  orang  tua,  termasuk  gender,  tingkat  pendidikan, metode  pengasuhan,  struktur  keluarga,  kondisi  ekonomi,  karakter  anak,  aspek emosional orang tua, lingkungan sekitar, dan kekurangan contoh teladan. Peran gender dapat  menjadi  penghalang  atau  pendukung  tergantung  pada  kedekatan  hubungan antara orang tua dan anak. Tingkat pendidikan orang  tua juga  memainkan peran yang signifikan, di mana tingkat pendidikan yang lebih tinggi dapat memberikan pandangan dan pemahaman yang lebih luas  dalam mendidik anak. Gaya pengasuhan yang  efektif, yang  melibatkan  kasih  sayang,  respon,  dan  kehangatan,  juga  memiliki  dampak  pada kemampuan  orang  tua  dalam  menanamkan  nilai  kejujuran  pada  anak.  Semua  ini menyoroti  pentingnya  peran  orang  tua  dalam  membentuk  karakter  anak,  terutama dalam  menanamkan  nilai  kejujuran  melalui  teladan,  pembiasaan,  penegakan  aturan, nasehat, motivasi, dan pemahaman. Kejujuran dianggap sebagai nilai fundamental yang sangat esensial untuk ditanamkan dalam diri individu, karena dianggap sebagai pangkal kebaikan yang membentuk landasan moral dan etika positif [20].
Pendidikan di lingkungan keluarga merupakan tanggung jawab utama orang tua, dan  dalam  proses  pembelajaran anak, peran orang tua  menjadi  kunci awal dan sangat fundamental bagi perkembangan anak. Faktor-faktor seperti kondisi fisik,  mental,  dan kecerdasan  anak  secara  signifikan  tergantung  pada  bimbingan,  pembelajaran,  dan pendidikan  yang  diberikan  oleh  orang  tua  pada  tahap  awal  kehidupannya.  Dalam mengarahkan tujuan anak, peran orang tua sebagai penentu kebijakan awal memegang peranan  penting.  Ketika  anak  dibimbing  dan  diajarkan  dengan  nilai-nilai  yang  baik, mereka  cenderung  mengikuti  contoh  tersebut.  Sebaliknya,  jika  orang  tua  memberikan arahan  yang  negatif,  anak  juga  cenderung  meniru  perilaku  tersebut  karena  anak merupakan sosok yang meniru segala hal yang diperoleh dari orang tua. Perkembangan sosial-emosional pada anak usia dini sangat tergantung pada pendidikan yang diterima baik di  sekolah oleh guru  maupun di rumah oleh orang  tua. Pada fase ini, anak  mulai
menunjukkan perubahan progresif dalam pemikiran mereka tentang lingkungan sekitar, serta lebih aktif dalam mengekspresikan emosinya di lingkungan sekitarnya [21]. Orang tua  mempraktikkan  keterbukaan  komunikasi  kepada  anak  dengan  berbagai  metode, seperti menyatakan bahwa mereka menghargai sikap kejujuran anak, selalu mendorong anak untuk bersikap jujur, mengajarkan pepatah yang mendorong sifat jujur, sering kali bercerita, dan mengundang anak untuk berbicara jika ada masalah.
Pentingnya bahasa dalam menyampaikan pesan kepada anak ditekankan, karena bahasa  memiliki  pengaruh  pada  pikiran,  yang  selanjutnya  memengaruhi  tindakan  dan membentuk  karakter.  Pengawasan  orang  tua  merupakan  suatu  usaha  yang  dilakukan oleh orang tua untuk memperhatikan, mengamati dengan baik segala aktivitas anaknya dalam  fungsinya  sebagai  guru  untuk  megembangkan  aspek  jasmaniyah  dan  rohaniah anaknya, sehingga anak memiliki kemampuan dalam menyesuaikan diri dengan dirinya, keluarga  dan  lingkungannya  dalam  rangka  membentuk  kepribadian  anak  [22]. Komunikasi  menjadi  kunci  untuk  menyampaikan  nilai-nilai  positif  dalam  kehidupan kepada  anak,  membentuk  sikap,  pendapat,  perilaku,  dan  kejujuran  yang  sesuai  dengan harapan orang tua. Orang tua tidak hanya menyampaikan pikiran dan kebutuhan mereka, tetapi juga menjelaskan pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan kebutuhan anak terkait kejujuran [23].

## KESIMPULAN
Peran utama orang tua sangat krusial dalam membentuk sikap jujur pada anak- anak.  Ketika  seorang  anak  berperilaku  tidak  jujur,  maka  orang  tua  dapat  melakukan berbagai tindakan, antara lain: memberi pengertian dan pemahaman terhadap dampak buruk  perilaku  tidak  jujur,  menegur  atau  memberi  peringatan  agar  tidak  mengulangi perilaku  tidak jujur, memberi  hukuman ringan yang  mendidik, dan tindakan lain yang masih dalam batas-batas kewajaran. Sikap orang tua kepada anak yang tidak jujur harus tetap  dalam  koridor  membantu anak yaitu  membangun  komunikasi yang nyaman  dan bersikap terbuka,  mencoba memahami  posisi anak,  memberi  dukungan dan dorongan agar  jujur,  menghabiskan  waktu  Bersama  anak  untuk  membangun  ikatan  emosional. Dengan mengusung sikap bijaksana, ketenangan, dan penyampaian nilai-nilai kejujuran secara penuh pengertian, orang tua dapat mengembangkan karakter yang tangguh pada anak-anak. Pentingnya komunikasi terbuka antara orang tua dan anak menjadi landasan utama dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan karakter positif. Kerjasama  antara orang tua  dan guru juga  menjadi faktor  penting dalam memberikan contoh dan mengajarkan nilai-nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari anak. Melalui pendidikan  moral  yang  efektif  dan  kolaborasi  yang  harmonis,  anak-anak  dapat menginternalisasi nilai-nilai kejujuran sejak usia dini, membentuk fondasi karakter yang kuat,  dan  menghadapi  berbagai  tantangan  dengan  integritas  dan  keyakinan  diri.  Oleh karena  itu,  pembentukan  karakter  pada  usia  dini  menjadi  dasar  yang  sangat  penting untuk menciptakan generasi penerus bangsa yang cerdas, berakhlak mulia, dan sukses.

## PENGHARGAAN
Terima kasih kepada pihak yang telah membantu dalam penyelesaian penelitian ini,  yaitu  para  orang  tua  anak  yang  menjadi  informan  dalam  penelitian  yang  telah menyempatkan  waktunya  untuk  memberikan  informasi  terkait  data  penelitian  ini. Kepada  sekolah  yang  telah  mengizinkan  peserta  didiknya  untuk  dijadikan  informan dalam penelitian.

## REFERENSI
[1] Y.  Z.  Ansori,  “Strategi  Pendidik  dalam  Menumbuhkan  Karakter  Jujur  pada  Anak Usia Dini,” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 6, no. 1, pp. 261–270, Apr. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1208.
[2] A. Yaqin and S. Suadi, “Kecurangan Akademik dalam Moda Pembelajaran Digital di Perguruan  Tinggi,” Hikmah ,  vol.  19,  no.  2,  pp.  77–89,  2022,  doi: 10.53802/hikmah.v19i2.164.
[3] W.  Hulukati  and  M.  Rahmi,  “Instrumen  Evaluasi  Karakter  Mahasiswa  Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak  Usia Dini,” J. Obs.  J.  Pendidik. Anak Usia  Dini , vol. 4, no. 2, p. 851, Feb. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.468.
[4] N.  Nurdin,  J.  Jahada,  and  L.  Anhusadar,  “Membentuk  Karakter  melalui  Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
[5] N. Anisyah, S. Marwah, and V. Yumarni, “Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra  Sekolah,” Murhum  J.  Pendidik.  Anak Usia Dini , vol. 4, no. 1,  pp. 287–295, Jun. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.164.
[6] S.  Suaidi,  “Hubungan  Perhatian  Orang  Tua  dan  Kemandirian  Anak  dalam Membangun  Karakter  Kejujuran,” J.  Innov.  Res.  Knowl. ,  vol.  1,  no.  12,  pp.  1549– 1558, 2022, doi: 10.53625/jirk.v1i12.2222.
[7] M.  Jais,  G.  Zalfa,  and  D.  A.  Natuna,  “Permainan  congklak  sebagai  media peningkatan  karakter  jujur  pada  anak  laki-laki  usia  dini,” J.  Pendidik.  Tambusai , vol. 6, no. 2, pp. 10951–10958, 2022, doi: 10.31004/jptam.v6i2.4167.
[8] P. Aspers and U. Corte, “What is Qualitative in Qualitative Research,” Qual. Sociol. , vol. 42, no. 2, pp. 139–160, Jun. 2019, doi: 10.1007/s11133-019-9413-7.
[9] Y.  Z.  Ansori,  “Menumbuhkan  Karakter  Jujur  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar,” J.  Educ. FKIP UNMA , vol. 6, no. 2, 2020, doi: 10.31949/educatio.v6i2.672.
[10]  M.  A.  A.  A.  Amir,  “Pendidikan  Karakter  Pada  Generasi  Milenial  di  Lingkungan Kampus,” J.  AbdiMU  (Pengabdian  Kpd.  Masyarakat) ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  1–11,  Jun. 2021, doi: 10.32627/abdimu.v1i1.5.
[11]  I.  Fitriyani,  “Implementasi  Teori  Thomas  Lickona  terhadap  Problem  Ketidak Jujuran,” J.  Pendidik.  Islam  AL-ILMI ,  vol.  4,  no.  1,  pp.  94–109,  May  2021,  doi: 10.32529/al-ilmi.v4i1.932.
[12]  Y. Yasbiati, E. H. Mulyana, T. Rahman, and Q. Qonita, “Profil Kejujuran Anak Usia 5- 6 Tahun di RA-At-Taufiq Kota Tasikmalaya,” J. Pendidik. Anak , vol. 8, no. 2, pp. 99– 106, Dec. 2019, doi: 10.21831/jpa.v8i2.28591.
[13]  D. Santoso and H. B. Yanti, “Pengaruh Perilaku Tidak Jujur dan Kompetensi Moral terhadap Kecurangan Akademik (Academic Fraud) Mahasiswa Akuntansi,” Media Ris.  Akuntansi,  Audit.  Inf. ,  vol.  15,  no.  1,  pp.  1–16,  Feb.  2017,  doi: 10.25105/mraai.v15i1.1645.
[14]  N.  Rochmawati,  “Peran  Guru  dan  Orang  Tua  Membentuk  Karakter  Jujur  pada Anak,” Al-Fikri J. Stud. dan Penelit. Pendidik. Islam , vol. 1, no. 2, p. 1, Aug. 2018, doi:
10.30659/jspi.v1i2.3203.
[15]  R. K. Ardiati, “Peran orang tua dalam perkembangan kepribadian anak usia dini,” SCHOULID  Indones.  J.  Sch.  Couns. ,  vol.  3,  no.  3,  p.  73,  Dec.  2018,  doi: 10.23916/08413011.
[16]  T. Wardani, “Membudayanya Ketidakjujuran,” academia.edu , 2014. https://www.academia.edu/12386854/Membudayanya_Ketidakjujuran
[17]  H.  Mahmudin  and  A.  Muhid,  “Peran  Orang  Tua  Mendidik  Karakter  Anak  dalam Islam,” J. Darussalam J. Pendidikan, Komun. dan Pemikir. Huk. Islam , vol. 11, no. 2, p. 449, Apr. 2020, doi: 10.30739/darussalam.v11i2.624.
[18]  D. N. Inten, “Penanaman Kejujuran pada Anak dalam Keluarga,” J. Fam. , vol. III, no.
1, pp. 35–45, 2017, [Online]. Available:
https://ejournal.upi.edu/index.php/familyedu/article/view/5907
[19]  E.  Hendarwati,  ,  W.,  and  A.  Setiawan,  “Implementasi  Nilai  Kejujuran  Pada  Anak Usia Dini Melalui Media Ular Tangga,” MOTORIC , vol. 3, no. 1, pp. 26–39, Aug. 2019, doi: 10.31090/m.v3i1.884.
[20]  N.  Sunengsih,  “Penanaman  Nilai  Kejujuran  Pada  Anak  Di  Lingkungan  Keluarga,” Istighna , vol. 5, no. 1, pp. 103–117, 2022, doi: 10.33853/istighna.v5i1.227.g143.
[21]  N.  Nur  Pitaloka,  A.  D.  Suhardini,  and  D.  Mulyani,  “Pola  Asuh  Orang  Tua  dalam Membentuk Karakter Jujur pada Anak Usia Dini,” Bandung Conf. Ser.  Early Child. Teach. Educ. , vol. 2, no. 2, pp. 21–26, Jul. 2022, doi: 10.29313/bcsecte.v2i2.3160.
[22]  W.  Sari,  H.  Machmud,  and  L.  Anhusadar,  “Pengawasan  Orang  Tua  terhadap Penggunaan  Gadget  pada  Anak  Usia  Dini,” BOCAH  Borneo  Early  Child.  Educ. Humanit. J. , vol. 3, no. 2, pp. 73–83, Mar. 2024, doi: 10.21093/bocah.v3i2.8251.
[23]  D. M. Sunarya and D. P. Soesanto, “Komunikasi Keluarga Antara Orang Tua dengan Anak dalam Pembentukan Karakter Anak yang Jujur,” J. Serasi , vol. 16, no. 2, pp. 81–101, 2018, doi: 10.36080/js.v16i2.736.