## PEMANFAATAN INTERNET HOTSPOT DIKALANGAN MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS (FEB)
TAHUN 2013
M. Rudi Irwansyah
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja, Indonesia

## Email: rudi.irwansyah@undiksha.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pemanfaatan  internet  hotspot  di  area  Fakultas  Ekonomi dan  Bisnis  (FEB)  oleh  mahasiswa  pada  tahun  2013.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif kuantitatif dengan  populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  FEB  yang  berjumlah  2066,  dan  dipilih sampel sebanyak 355. Pengambilan sampel dilakukan secara proporsional pada semua jurusan di FEB. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  pemanfaatan  internet  secara  umum  digunakan  untuk  mengakses  fasilitas search  engine  karena  merupakan  cara  yang  mudah  bagi  pengguna  untuk  dapat  memperoleh  informasi dari  internet.  Sumber  informasi  yang  paling  banyak  dicari  mahasiswa  adalah  sumber  informasi pendidikan  yang  menunjang  perkuliahan.  Alasan  pendorong  penggunaan  internet  hotspot  oleh mahasiswa  adalah  penggunaan  internet  yang  tidak  dikenakan  biaya.  Sedangkan  faktor  penghambat penggunaan  internet  adalah  seringnya  terjadi  masalah  saat  mahasiswa  akan  mengakses  internet hotspot.
Kata kun ci : internet, hotspot , fakultas ekonomi dan bisnis

## Abstract
This  study  aims  to  describe  the  use  of  hotspot  in  the  area  of  the  Faculty  of  Economics  and  Business (FEB) by students in year 2013. This study was descriptive quantitative research with populations in this study  were  all  students  numbering  FEB  2066,  and  selected  a  sample  of  355  sample  collection  is  done proportionally to all majors in FEB. Data were collected by using a questionnaire.
Based on this research, the use of the Internet in general is used to access the search engine as an easy way for users to be able to obtain information from the internet. Source of information is the student most sought  educational  resources  that  support  the  lectures.  The  reasons  driving  the  use  of  the  Internet  by students is the hotspot internet usage is not charged. While the factors inhibiting the use of the internet is that it often problems when students will be accessing the internet hotspot.
Keywords : internet, hotspot, Faculty of Economics and Business

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  jaringan Internet  telah  mengubah  paradigma  dalam mendapatkan  dan  menggunakan  informasi dan  berkomunikasi,  aksesnya  yang  tidak lagi  dibatasi  oleh  dimensi  ruang  dan  waktu membuat  semakin  terbukanya  kesempatan bagi setiap orang untuk dapat menggunakan  teknologi  tersebut.  Sejalan
dengan  hal  tersebut,  semakin  banyak bidang  yang  juga  tersentuh  pengaruh perkembangan  internet  ini,  salah  satunya adalah  bidang  pendidikan  (Adri,  2007). Pengaruh  internet  pada  bidang  pendidikan sebagai  sebuah  sumber  informasi  yang hampir  tak  terbatas,  maka  jaringan  internet memenuhi  kapasitas  dijadikan  sebagai salah  satu  sumber  pembelajaran  dalam
dunia  pendidikan  bahwa  manfaat  internet bagi  pendidikan  adalah  dapat  menjadi akses  kepada  sumber  informasi,  akses kepada  nara  sumber,  dan  sebagai  media kerjasama  (Rahardjo,  2002).  Suroso  dan Winanto (2009) menjelaskan bahwa internet mempunyai  peran  yang  besar  dalam pembelajaran,  yaitu  sebagai  refrensi  imlu pengetahuan terkini, alat manajemne pengetahuan, jaringan pakar beragam ilmu, jaringan  antar  institusi  pendidikan,  pusat pengembangan materi ajar, wahana pengembangan  kurikulum,  dan  komunitas perbandingan  standaar  kompetensi.  Ha  ini sesuai  dengan  pendapat  Ciolek  dan Marthew  (dalam  Pancaputra,  2003)  bahwa internet  diakui  menjadi  suatu  aat  yang berguna bagi kegiatan imiah yang produktif. Bahkan beberapa perguruan tinggi ternama di dunia khususnya di Indonesia, mencanangkan lahirnya sistem pembelajaran  yang  berbasiskan  teknologi jaringan ini, seperti lahirnya konsep tentang distance  learning , web-based education , dan e-learning ,  yang  kalau  ditinjau  dari implementasinya  mempunyai  wujud  yang hampir  sama,  yaitu  memanfaatkan  fasilitas jaringan  internet  sebagai  salah  satu  sarana dan media dalam pendidikan dan pengajaran (Hack & Smey, 1997).
Universitas Pendidikan Ganesha merupakan  salah  satu  perguruan  tinggi yang  menyediakan  jaringan  internet  untuk mendukung  proses  perkuliahan,  mulai  dari system  informasi  mahasiswa  bahkan  juga daoat  dimanfaatkan  sebagai  fasilitas  untuk memperkaya wawasan pengetahuan mahasiswa  sebagai  civitas  akademika lembaga perguruan tinggi. Setiap mahasiswa  diberikan  akses  yang  tidak terbatas  hampir  diseluruh  area  kampus dengan  menggunakan  kode  akses  yang telah  dimiliki  setiap  mahasiswa.  Tidak terkecuali untuk area Fakultas Ekonomi dan Bisnsi (FEB), menjadi salah satu area yang paling  diminati  mahasiswa  sebagai  tempat untuk mengakses internet hotspot . Penggunan hotspot di  area  FEB  tidak terbatas  hanya  mahasiswa  FEB  saja,  tapi mahasiswa  lintas  lingkungan  fakultas.  Hal ini  dapat  dilihat  pada  intensitas  pengguna
“internet  area”  yang  disediakan  pihak fakultas  yang  tidak  pernah  sepi.  Sehingga secara  umum  dapat  disimpulkan  bahwa mahasiswa sangat terbantu dengan adanya fasilitas  internet hotspot ini,  walaupun  tidak menutup  kemingkinan  bahwa  penggunaan internet hotspot tidak terbatas pada penggunaan untuk menunjang perkuliahan.
Mahasiswa  adalah  pengguna  aktif internet hotspot yang  disediakan  kampus dengan berbagai kepentingan yang mendasarinya.  Hal  ini  dikuatkan  hasil penelitian Prastiyo (2012)
bahwa penggunaan internet dikalangan mahasiswa yang  secara  umu  dapat  dikategorikan sebagai  remaja  belum  mengoptimalkannya sebagai  sumber  belajar.  Giles  (2003)  juga menemukan  kecenderungan  bahwa  para remaja  tidak  menggunakan  internet  untuk kepentingan  pencarian  informasi  tentang pelajaran  melainkan  untuk  kepentingan penjalinan hubungan sosial. Aktivitas penggunaan  internet  secara  garis  besar lebih  banyak  ditujukan  untuk  aktivitas kesenangan  dari  pada  untuk  kepentingan lainnya  diantaranya  pencarian  informasi, komunikasi dan traksaksi (Qomariah, 2009). Sejalan dengan pendapat tersebut, Rachdianti  (2011)  memaparkan  bahwa penggunaan  internet  di  kalangan  remaja untuk berbgai hal diantaranya untuk keperluan  belajar,  bermain  game  online, chating  atau  untuk  menjalin  komunikasi sosial  berbasis  internet  misalnya facebook, tweeter dan  sebagainya.  Data  Kementerian Informasi dan Komuniskasi (Kominfo) Indonesia  bulan  Mei  2013,    masyarakat Indonesia tercatat sebagai pengguna internet terbesar kedelapan di dunia dengan jumah  pengguna  82  juta  orang.  Dari  jumah tersebut,  80  persen  diantaranya  adalah kalangan remaja.
Pada bidang
pendidikan, penggunaan internet dapat  membawa perubahan  ke  arah  yang  lebih  baik.  Hal  ini ditinjau dari semakin mudahnya mahasiswa untuk  memperoleh  sumber  belajar,  baik yang berupa artikel, berita, presentasi matri perkuliahan  dan  lain  sebagainya.  Menurut Cristin  (2008),  sebelum  adanya  internet masyarakat  Indonesia  terutama  kalangan
akademisi  tidak  mudah  mencari  sumber informasi. Walaupun berbagai buku maupun jurnal  banyak  disediakan  di  perpusatakaan kampus  namun  belum  tentu  sesuai  dengan kebutuhan dan bahkan ada kecenderungan sumber  belajar  tidak up  to  date .    Sehingga kehdiran  internet  mempermudah  akses mahasiswa  ke  berbagai  sumber  belajar, informasi  tanpa  batasan  ruang  dan  waktu (Chaplin, 2008). Selain itu, kehadiran
internet dalam pendidikan mengahdirkan  model  pembelajaran  baru yang  dikenal  dengan  sebutan electronic learning ( e-learning )  yang  secara  harfiah berarti system pembelajaran secara elektronik,  menggunakan  menggunakan elektronik,  internet,  computer  dan  file multimedia (Checep, 2008).
Menurut  Cheekychiks  (2007),  dalam menggunakan  internet  individu  seharusnya mampu mengontrol dirinya dalam
menggunakannya. Berdasarkan hasil pengamatan  di  lapangan  mahasiswa  FEB sangat  aktif  menggunakan  internet hotspot kampus, hanya saja kegunaan internet tidak sesuai  dengan  prioritas  kegunaannya  yaitu untuk  menunjang  perkuliahan.  Beberapa fenomena di lapangan menunjukkan banyaknya para remaja yang sering menggunakan fasilitas internet untuk mendapatkan  informasi  apapun,  misalnya bermain  game online ataupun chatting . Penelitian  Rachdianti  (2011)  menunjukkan bahwa  remaja  dapat  berlama-lama  untuk menghabiskan  waktu  untuk  menggunakan internet dengan berbagai alasan.
Berdasarkan  fenomena  tersebut, penelitian ini akan mendeskripsikan bagaimanakah penggunaan internet hotspot dikalangan  mahasiswa  FEB  pada  tahun 2013.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif  kuantitatif  dengan  menggunakan metode  kuesioner  dalam  pengumpulan datanya.  Populasi  penelitian  ini  adalah seluruh  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis  (FEB)  berjumlah  2066  mahasiswa
dari  lima  jurusan  yang  ada  di  FEB.  Dari jumlah  tersebut    diambil  sampel  sejumlah 335  orang  dengan  menggunakan  rumus pengambilan  sampel  oleh  slovin.  Sebaran sampel dibagi secara proporsional pada tiap jurusan dengan rincian sebagai berikut.

## Tabel 1. Penentuan Sampel pada Tiap Jurusan di FEB
Jurusan Sampel Pendidikan Ekonomi (S1) 75 Akuntansi (S1) 153 Manajemen (S1) 92 Akuntansi (D3) 16 Perhotelan (D3) 19 Total 355
Pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan menggunakan  kuesioner  yang  dilengkapi dengan wawancara secra kebetulan
( insidentil )  dan  observasi  yang  bertujuan untuk mengetahui tujuan penggunaan internet hotspot oleh  mahasiswa  Fakutas EKonomi  dan  Bisnis  (FEB)  pada  tahun 2013.
Frekuensi  pemanfaatan  internet hotspot dikelompokkan  menjadi  dua,  yaitu  relative sering  dan  relative  jaraang  memanfaatkan internet.  Kelompok  frekuensi  relative  sering terdiri  dari  kategori  sangat  sering,  dan sering,  sedangkan  kelompok  relatif  jarang terdiri  dari  kategori  jarang  dan  sangat jarang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Fasilitas Internetyang digunakan
Berdasarkan
kuesioner yang
berhasil  dikumpulkan  dengan  lima  piihan fasilitas penggunaan internet yang digunakan,  yaitu  website,  email, search engine ,  game  online  dan  media  social, mahasiswa cenderung lebih banyak
memanfaatkan fasilitas search engine
(40,7%),  dari  pada  fasilitas  yang  lain  yaitu website (22,4%), email (6,7%), game online (18,4%) dan media social (11,8%). Pemanfaatan  penggunaan  internet hotspot jika dilihat berdasarkan jurusan hampir tidak menunjukkan  perbedaan.  Secara  ringkas data  penggunaan  internet hotspot disajikan pada tabel 2 berikut.
Tabel 2. Penggunaan Internet Hotspot FEB Fasilitas Internet Kelompok 1 Kelompok 2 Jumlah Website 22 58 80 (22,4%) Email 18 6 24 (6,7%) Search engine 85 59 144 (40,7%) Game Online 35 50 65 (18,4%) Media Sosial 32 10 42 (11,8%) Total 355 (100%) Penggunaan  fasilitas  website  pada  saat mahasiswa  mengakses  internet  menempati urutan kedua berdasarkan prioritas penggunaan internet yang berhasil dikumpulkan melalui kuesioner yaitu sebesar  22,4%.  Penggunaan  fasilitas  ini dirasakan  agak  sulit  karena  pengguna harus  mengetahui  alamat  website  yang hendak  diakses.  Keterbatsan  inilah  yang menyebabkan  penggunaan  fasilitas  ini cenderung lebih kecil dibandingkan penggunaan fasilitas serach engine .
Berbeda  dengan  penggunaan website , penggunaan  fasilitas search  engine oleh mahasiswa seluruhnya menggunakan fasilitas  pencarian  yang  disediakan  oleh perusahaan internet telecommunication dunia  yaitu  google.  Fasilitas  ini  dirasakan sangat membantu mahasiswa dalam mencari  hal-hal  yang  dapat  diakses  di internet  dengan  tingkat  jelajah  tinggi  dan cepat.  Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang dipadukan dengan wawancara, sekitar 80% mahasiswa hanya mengetahui “google.com”
sebagai  fasilitas pencari yang dapat digunakan  pada  saat  mengakses  internet, sedangkan 20% lainnya mengetahui penyedia fasilitas search engine lainnya. Mahasiswa  yang  menggunakan  fasilitas game  online  menempati  urutan  ketiga dalam  prioritas  penggunaan  internet  oleh mahasiswa  FEB  yaitu  sebesar  18,4%. Sebagain  besar  pengguna  fasilitas  ini adalah  mahasiswa  laki-laki  dengan  waktu akses  ditas  jam  15.00  sampai  waktu  yang reatif  tidak  bisa  dibatasi,  bahkan  ada kecenderungan  penggunaan  fasilitas  ini sampai  larut  malam.  Hal  ini  disebabkan adanya  rasa  nyaman  pengguna  internet hotspot FEB  sejak  disediakan  internet  area oleh pihak fakultas.
Penggunan  fasiitas  internet hotspot untuk  mengakses  media  social  menempati urutan  keempat,  yaitu  sebesar  11,85%. Secara umum mahasiswa adalah pengguna media  social,  hanya  saja  untuk  mengakses media social mereka cenderung menggunakan fasilitas internet mobile yang
biasa  mereka  gunakan  pada  smartphone maupun  tablet  PC  yang  mereka  miliki. Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan beberpa  mahasiswa,  ada  beberapa  media social yang sering diakses, yaitu diantaranya  facebook,  tweeter,  path  dan instagram.
Penggunaan fasilitas
email menempati  urutan  terakhir  dalam  prioritas penggunaan  internet  oeh  mahasiswa  FEB. hal  ini  dikarenakan  mahasiswa  merasa bahwa  email  adalah  fasilitas  yang  tidak dapat digunakan secara real time , biasanya mereka  menggunakan  fasilitas  ini  hanya
pada  saat  mengirimkan  tugas  perkuliahan dan mengkonfirmasi beberapa pemberitahuan  saat  mereka  menggunakan email sebagai identitas saat mendaftar pada sebuah komunitas berbasis internet.
Frekuensi Pemanfaatan Internet Hotspot Sebagaimana dipaparkan pada bagian sebelumnya, frekuensi pemanfaatan dibagi  dalam  dua  kelompok  yaitu  relative sering  dan  relative  jarang.  Data  hasil kuesioner terkait dengan frekuensi pemanfaatn  internet hotspot disajikan  pada tabel 2 berikut.
Tabel 3. Frekuensi Penggunaan Internet Hotpsot Fasilitas Internet Kelompok 1 Kelompok 2 Jumlah Sangat Sering Sering Jumlah Jarang Sangat Jarang Jumlah Website 18 4 22 24 34 58 80 (22,4%) Email 6 14 18 2 4 6 24 (6,7%) Search engine 108 77 85 30 29 59 144 (40,7%) Game Online 29 6 35 34 16 50 65 (18,4%) Media Sosial 15 17 32 3 7 10 42 (11,8%) Total 355 (100%) Penggunaan  fasilitas  website  pada kelompok  relative  sering  cenderung  sangat sering digunakan oleh mahasiswa, sedangkan  pada  kelompok  relative  jarang cenderung sangat jarang digunakan mahasiswa. Hal ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan  fasilitas  website  cenderung tidak diminati oleh mahasiswa. Saat mengakses internet dengan fasilitas website,  menjadi  keharusan  pengguna untuk  mengetahui  alamat  website  yang akan diakses. Disisi lain karakteristik alamat website sangatlah diperlukan, karena kesalahan  satu  huruf  atau  karakter  saja dapat menyebabkan kesahalah pada halaman  yang  akan  dituju.  Berdasarkan penelusuran  penulis,  banyak  sekali  alamat
website  yang  secara  penyebutan  sama tetapi dalam ejaan berbeda.
Penggunaan  fasilitas  email  pada  kelompok relative  sering  cenderung  sering  digunakan oleh mahasiswa, sedangkan pada kelompok  relative  jarang  cenderung  sangat jarang menggunakan fasilitas ini. Berdasarkan  wawancara  dengan  beberapa mahasiswa ada kecenderungan mahasiswa kurang  memanfaatkan  fasilitas  ini,  hanya ada  beberapa  mahasiswa  yang  aktif menggunakan email sebagai sarana komunikasi pada jaringan internet. Mahasiswa  yang  menjawan  sangat  jarang hanya menggunakan email sebagai identitas  pada  saat  mendaftar  dibeberapa media  social,  sehingga  surat  yang  masuk
hanya  berupa  notifikasi  dari  media-media social yang menggunakan email tersebut. Penggunaan  fasilitas search  engine pada kelompok  relative  sering  cenderung  sangat sering digunakan, sedangkan pada keompok  relative  jarang  cenderung  jrang digunakan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa fasilitas  ini    menjadi  kebutuhan  wajib mahasiswa  sebagai  alat  bantu  dalam mengakses internet. Kecepatan dan ketepatan search  engine menjadi  alasan utama  penggunaan  fasilitas  ini.  Dengan fasilitas  ini,  mahasiswa  tidak  diharuskan mengetahui  alamat  website  yang  akan dituju,  karena  fasilitas  ini  berfungsi  sebagai alat  bantu  dalam  mencari  informasi  sesuai dengan kata kunci yang diketikkan pengguna.
Penggunaan internet
hotspot selanjutnya adalah game online. Berdasarkan  kuesioner  yang  dikumpulkan ada  sebuah  indikasi  bahwa  fasilitas  ini sangat  diminati  namun  terbatas  pada sebagian  mahasiswa  saja.  Pengguna  pada kelompok  relative  sering  cenderung  sangat sering  menggunakan  internet hotspot untuk
mengakses  fasilitas  ini,  sedangkan  pada kelompok  relative  jarang  cenderung  jarang menggunakannnya. Dari beberapa mahasiswa yang diwawancarai,
penggunaan  fasilitas  ini  hanya  terbatas pada pengguna yang memiliki hobi bermain game online dengan tingkat frekuensi akses sangat sering. Untuk mahasiswa yang tidak memiliki  hobi  akan  cenderung  jarang menggunakan fasilitas ini.
Penggunaan  fasilitas  media  social  dengan menggunakan internet hotspot dapat dikatakan  bukan  menjadi  prioritas  oleh mahasiswa. Hal ini dapat diihat pada tabel 3 di  atas,  pada  kelompok  relative  sering pengguna cenderung sering menggunakan, sedangkan pada kelompok jarang cenderung sangat jarang menggunakannya. Secara
umum, kemudahan dan kecanggihan  alat  telekomunikasi  yang digunakan  mahasiswa  sudah  membatunya untuk mengakses fasilitas tersebut, sehingga saat menggunakan internet hotspot fasilitas  ini  cenderung  bukan menjadi prioritas dalam penggunaannya.
Pemanfaatan  Sumber  Informasi  dari Internet Berdasarkan hasil tabulasi
kuesioner, dapat dilihat ada sebuah kecenderungan  penggunaan  internet  pada kelompok  relative  sering,  dengan  prioritas penggunaan  untuk  pendidikan,  komersial, gaya  hidup,  pemerintahaan  dan  layanan jasa. Sedangkan pada kelompok mahasiswa relative jarang prioritas penggunaan  internet  untuk  layanan  jasa, komersial,  pendidikan,  pemerintahan  dan gaya hidup.
Mahasiswa  kelompok  relative  sering cenderung  menggunakan  internet hotspot kampus untuk mencari informasi pendidikan yang  menunjang  perkuliahan,  misalnya untuk  mencari  sumber  belajar  yang  berupa presentasi,  artikel, electronic  book (ebook) dan  berbagai  sumber  informasi  pendidikan lainnya.  Informasi  komersial  yang  sering
diakses mahasiswa adalan informasi terkait dengan
perkembangan teknologi, perkembangan saham, dan informasi- informasi terkait denga lowongan pekerjaan. Untuk jenis informasi gaya hidup, mahasiswa  mengakses  informasi-informasi terkait  dengan  hobinya,  misalnya  informasi tentang  olahraga  khususnya  sepakbola, aksesoris  (bagi  mahasiswa  mahasiswi), termasuk  juga  informasi  terkait  dengan dunia selebritis. Untuk informasi pemerintahan,  mahasiswa  mengaksesnya untuk keperluan pencarian kebijakan- kebijakan  pemerintah,  informasi  lomba- lomba  yang  diadakan  pemerintah,  dan informasi beasiswa pemerintah. Sedangkan untuk layanan jasa, secara umum informasi yang  diakses  adalah  terkait  penjualan barang  secara online , kecenderungan  ini terjadi dikalangan mahasiswa dan mahasiswi.

## Tabel 4. Pemanfaatan Sumber Informasi dari Internet
Faktor  Pendukung  Pemanfaatan  Internet Hotspot Kampus Internet hotspot adalalah  salah  satu fasilitas  yang  disediakan  pihak  kampus yang  sangat  diminati  oleh  mahasiswa
dengan berbagai jenis fasilitas dan kebutuhan  penggunaannya.  Berdasarkan tabulasi  data  kuesioner,  ada  beberapa alasan  pemanfatan  internet  hospot  FEB oleh  mahasiswa,  disajikan  dalam  tabel  5 berikut.
Tabel 5. Faktor Pendukung Penggunaan Internet Hotspot di Area FEB Faktor Pendukung Kelompok 1  Kelompok 2 Jumlah Kemudahan Akses 55 19 74 Internet Area yang nyaman 35 42 77 Bebas Biaya 43 87 130 Kebutuhan Informasi 39 35 74 Total  355
Faktor  bebas  biaya  ( free  cost) menjadi  alasan  utama  penggunaan  internet hotspot di  area  FEB.  hal  ini  bisa  diihat  dari tidak  adanya  batasan  waktu  akses  untuk setiap mahasiswa, hal ini sangat dimungkinkan  karena  setiap  mahasiswa diberikan account akses  dengan  hak  akses unlimited .  Mahasiswa  akan  lebih  memilih menggunakan  internet hotspot kampus  dari pada menggunakan internet modem dengan  mengeluarkan  biaya  tambahan untuk  membeli  pulsa.  Sehingga  secara umum pemanfaatan internet hotspot kampus  di  area  FEB  sangat  membantu mahasiswa.  Selain  itu,  kemudahan  akses juga menjadi faktor pendorong penggunaan internet hotspot di  area  FEB,  hal  ini  bisa dilihat  dari  perlengkapan  yang  dibutuhkan mahasiswa,  yaitu  mahasiswa  hanya  perlu membawa  laptop  yang  sudang  dilengkapi fasilitas wi-fi .  Cukup  dengan  laptop  saja, mahasiswa  sudah  dapat  menggunakan akses  tanpa  batas  pada  jaringan  internet
hotspot kampus.selain  bebas  biaya  dan kemudahan akses, faktor lain yang menjadi pendorong mahasiswa menggunakan internet hotspot adalah kebutuhan informasi.  Tidak  jarang  mahasiswa  di  sela- sela  pergantian  perkuliahan  atau  bahkan pada saat perkuliahan berlangsung memanfaatkan  jaringan  internet hotspot untuk  mencari  informasi  yang  diperlukan dalam perkuliaha. Hal ini tidak terlepas dari dorongan  dosen  kepada  mahasiswa  untuk terus  memperbaharui  informasi.  Dari  ketiga faktor  di  atas  tidak  akan  menjadi  optimal tanpa  adanya  fasilitas  internet  area  yang nyaman.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  di lapangan,  FEB  telah  menyediakan  internet area  yang  sangat  baik,  yang  telah dilengkapi  dengan  sumber  listrik  pada  tiap mejanya  dan  yang  paling  penting  dalah internet  area  yang  dimiliki  FEB  didesai untuk dapat digunakan kapanpun baik pagi, siang  maupun  malam  dan  dalam  keadaan bagaimanapun, baik panas maupaun hujan.
Jenis Informasi Kelompok 1 Kelompok 2 Jumlah Pendidikan 63 26 89 Pemerintahan 32 14 46 Komersial 55 41 96 Gaya Hidup 37 9 46 Layanan Jasa 32 46 78 Total  355

## Faktor Penghambat Penggunaan Internet
Hotspot di FEB Selain faktor pendorong penggunaan internet hotspot , penelitian ini juga mendeskripsikan
faktor penghambat
penggunaan  internet hotspot di  area  FEB. Hasil  tabulasi  kuesioner  terkait  faktor penghambat penggunaan internet hotspot di area FEB disajikan dalam tabel 6 berikut.
Tabel 6. Faktor Penghambat Penggunaan Internet Hotspot di Area FEB Faktor Penghambat Kelompok 1  Kelompok 2 Jumlah Jangkauan terbatas 80 30 110 Masalah Akses 56 11 67 Kecepatan terbatas 66 19 85 Server bermasalah 49 44 93 Total  355 Berdasarkan kuesioner yang berhasil dikumpulkan,
teridentikasi beberapa  faktor  penghambat  penggunaan internet hotspot di area FEB. Masalah yang sering  menjadi  keluhan  rersponden  adalah jangkauan  internet hotspot yang  terbatas. Mahasiswa yang akan menggunakan jaringan internet hotspot hanya bisa mengaksesnya  pada  gedung  utama  FEB dan  terbatas  jangkauannya  hanya  pada lantai  3,  sehingga  mahasiswa  tidak  bisa menggunakan internet hotspot saat perkuliahan  dilaksanakan  di  lantai  3  dan gedung di seblah barat. Selain permasalahan  jangkauan  internet hotspot yang masih terbatas, kecepatan akses yang dinikmati mahasiswa masih dirasakan kurang.  Walaupun  kebijakan  yang  telah diambil pihak Universita
Pendidikan Ganesha  (Undiksha)  sebagaimana  hasil wawancara dengan Kepala
Puskom memberikan  akses  internet  kepada  seluruh mahasiswa  dengan  kecepatan  akses  1 Mega  byte  per  second  (Mbps) .  Beberapa mahasiswa  menytakatan  bahwa  kecepatan akses  yang  bisa  dinikmati  mahasiswa relative  sesuai  dengan  kebutuhan,  hanya saja  untuk  beberapa  mahasiswa  yang menggunakan internet hotspot untuk streaming dan gameonline yang  masih mempermasalahkan kecepatan akses internet hotspot ini.    Faktor  penghambat selanjutnya adalah masalah akses ke pusat internet hotspot .  Permasalah  ini  sering muncul  saat  banyaknya  pengguna  internet
hotspot .  Ditegaskan  oleh  bagian  Internet dan  Telekomunikasi  (IT)  FEB  bahwa internet hotspot fakultas  sering  mengalami over  load  user atau  kelebihan  pengguna, karena  untuk  area  FEB  hanya  disediakan lima router  untuk seluruh area fakultas. Hal ini  tidak  seimbang  dengan  banyaknya mahasiswa FEB yang menggunakan internet hotspot baik  yang  termasuk  dalam kategori  relative  sering  maupun  yang termasuk  dalam  kelompok  relative  jarang. Faktor  terakhir  yang  menjadi  penghambat penggunaan internet hotspot adalah terjadinya  gangguang  pada  server  internet Undiksha. Hal ini sangat sering terjadi pada masa-masa pengisian Kartu Rencana Studi (KRS), pencetakan Kartu Hasil Studi (KHS) dan Kutipan Daftar Nilai (KDN) mahasiswa. Sehingga  sangat  tidak  jarang  terjadi permsalahan pada masa-masa tersebut.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka ada beberapa simpulan sebagai berikut. Mahasiswa  FEB  adalah  pengguna  internet hotspot yang  lebih  sering  memanfaatkan fasilitas serach engine pasa saat mengakses  internet,  baik  untuk  mahasiswa yang  termasuk  kategori  relative  sering maupun  yang  termasuk  kelompok  relative jarang  menggunakan internet hotspot . Penggunaan internet hotspot oleh mahasiswa  FEB  sebagian  besar  digunakan untuk  mencari  sumber  informasi  di  bidang pendidikan  yang  sangat  menunjang  proses
perkuliahan.  Hal  yang  menjadi  pendorong penggunaan internet hotspot oleh mahasiswa  adalah  diberikan  akses  gratis oleh  pihak  lembaga  untuk  menikmati fasilitas  ini,  sehingga  mahasiswa  dapat dengan  maksima  menggunakannya  tanpa harus  dibatasi  waktu.  Sedangkan  yang menjadi  faktor  penghambat  yang  paling dirasakan  mahasiswa  adalah  masih  kurang luasnya  jangkauan  internet hotspot di  area FEB  sehingga  pemanfaatannya  sangat dibatasi ruang.
Berdasarkan  simpulan  penelitian  ini maka  sebaiknya  pihak  FEB  melakukan beberapa  perbaikan  terkait  dengan  fasilitas internet hotspot ini,  diantaranya  adalah memperluas  jangkauan  internet hotspot sehingga seluruh area FEB dapat menjangkaunya. Selain itu diperlukan penambahan jumah akses pengguna sehingga  terjadi  keseimbangan  antara jumlah  pengguna  yang  bisa  mengakses internet hotspot dan juah mahasiswa FEB.

## DAFTAR PUSTAKA
Adri,  Muhammah.  2008.  Pemanfaatan
Internet sebagai Sumber Pembelajaran.  Disampaikan  dalam Semiloka Pengembangan Model Pembelajaran  Berbasis  Teknologi Informasi  FT  UNP  Padang,  22 –  23 Agustus 2007. Pancaputra,  Bagus.  2003.  Pemanfaatan Internet oleh Peneliti Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian di Bogor. Jurnal
Perpustakaan  Pertanian.  12(2)  51- 60 Checep  (2008).  Internet  sebagai  Alternatif Media Pembelajaran. Tersedia pada: ( http://mgmpkimia.wordpress.com/20 08/04/02/internet-sebagai-alternatif- media-pembelajaran/ ), diakses tanggal 18 Juli 2013 Cheekychicks.  2007.  Motif  Khalayak  ketika menggunanakn  internet.  Tersedia pada: (http://cheekychiks.blog.friendster.co m/2007/10/041007/), diakses tanggal 18 Juli 2013
Christin.  2008.  Dampak  Internet  TErhadap Bidang  Pendidikan.  Tersedia  pada: (http://dampakinernetterhadappendid ikan.blogspot.com),  diakses  tanggal 13 Jui 2013
Rachdianti,  Y.  2011.  Hubungan  Antara
Self_Control dengan Intensitas
PEnggunaan  Internet  Remaja  Akhir. Skripsi  tidak  diterbitkan.  Jakarta: Universitas  Islam  Negeri  Syarif
Hidayatullah
Rahardjo,  Budi.  2002.  Model  Inovasi  E-
Learning  dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan. Tersedia pada: (http://pustekkom.depdiknas.go.id/in dex.php?pilih+hal&id=70/),  diakses tanggal 30 Juni 2013
Chaplin.  2008.  Peran  Internet  dalam  Dunia
Pendidikan. Tersedia pada: (http://chaplin.blogdetik.com/2008/08 /02/peran-internet-dalam-dunia- pendidikan/),  diakses  tanggal  30 Juni 2013 Mappiare.1982,Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional Hack, L.,S,Smey. 1997. A Survey of Internet
Use  by  Teacher  in  three  urban Connecticut  Schools.  School  Lib Media Quarterly. 23(3):151-155