## MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM MENINGKATKAN ADMINISTRASI DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 BATANG HARI
1 Sukatin, 2 Fitri Nasution, 3 Ine Damayanti
1 Dosen Institut Agama Islam (IAI) Nusantara Batang Hari 2 Dosen Institut Agama Islam (IAI) Nusantara Batang Hari
3 Mahasiswa Institut Agama Islam (IAI) Nusantara Batang Hari Email: 1 Shukatin@gmail.com. 2 Fitrinassution21@gmail.com. 3 Inejearty@gmail.com .

## ABSTRACT
Human  Resource  Management  Strategy  in  Improving  Administration  at  Madrasah Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari,  namely  by  planning,  organizing,  supervising  and assessing,  guided  by  the  established  curriculum.  This  study  aims  to  determine  how  the strategy  of  human  resource  management  in  improving  administration,  especially  in  the implementation  of  learning.  The  method  used  in  this  study  is  a  descriptive  method  with  a qualitative approach. Data collection techniques in this study were carried out directly through interviews, observation and documentation studies. The subjects of this study were principals, vice principals for curriculum and teachers at MTs Negeri 2 Batang Hari. The research results obtained  are:  (1)  the  principal  of  the  madrasa  fosters  teachers  in  the  process  of  compiling learning  programs  such as  lesson  plans, annual  programs,  semester  programs,  and  details  of the  effective  week.  (2)  the  head  of  the  madrasah  fosters  teachers  in  the  implementation  of learning  which  is  done  by  explaining  the  material,  learning  media,  learning  methods  and learning resources. (3) the head of madrasah fosters professional improvement of teachers by means  of  supervision,  upgrading,  seminars  and  activating  the  MGMP  as  well  as  providing learning facilities and media.
Keywords: Management Strategy, Human Resources, Administration

## ABSTRAK
Strategi  Manajemen  dan  Sumber  Daya  Manusia  dalam  Meningkatkan  Administrasi  di Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari  yaitu  dengan  melakukan  Perencanaan, Pengorganisasian,  Supervisi  dan  penilaian,  berpedoman  pada  kurikulum  yang  ditetapkan. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  staretegi  yang  dilakukan  manajemen sumber  daya  manusia  dalam  meningkatkan  administrasi  khususnya  dalam  pelaksanaan pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  secara langsung  melalui  wawancara,  observasi  dan  studi  dokumentasi.  Subjek  penelitian  ini  adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan guru MTs Negeri 2 Batang Hari. Hasil  Penelitian  yang  diperoleh  adalah:  (1)  kepala  madrasah  membina  guru  dalam  proses peyusunan  program  pembelajaran  seperti  RPP,  program  tahunan,  program  semester,  dan rincian minggu efektif. (2) kepala madrasah membina guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang  dilakukan  dengan  menjelaskan  materi,  media  pembelajaran,  metode  pembelajaran  dan sumber  belajar.  (3)  kepala  madrasah  membina  peningkatan  profesional  guru  dengan  cara supervisi, penataran, seminar dan mengakifkan MGMP serta menyediakan sarana dan media pembelajaran.
Katakunci: Strategi Manajemen, Sumber Daya Manusia, Administrasi

## A. PENDAHULUAN
Pendidikan  memiliki  peranan  penting  dalam  menciptakan  sumber  daya  manusia Indonesia  yang  berkualitas.  Upaya  peningkatan  kualitas  manusia  ditunjukan  untuk mewujudkan kader-kader bangsa yang akan melaksanakan pembangunan di masa mendatang. Kader-kader bangsa yang berkualitas atau dikenal dengan istilah sumber daya manusia inilah yang menentukan keberhasilan pembangunan. Untuk itu, salah satu cara menciptakan sumber daya  manusia  yang  berkualitas  adalah  melalui  pendidikan.  Keberhasilan  pendidikan  di Madrasah  sangat  ditentukan  oleh  keberhasilan  kepala  Madrasah  dalam  mengelola  tenaga kependidikan yang tersedia di Madrasah. Tujuan pendidikan nasional sebagai mana dijelaskan dalam  Undang-undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Nomor  20  pasal  3  yang  berbunyi: “Pendidikan  nasional  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  martabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk berkembangnya  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga demokrasi serta bertanggung jawab. 1
Penyelenggaraan  kegiatan  pendidikan  dan  pembelajaran  merupakan  dua  kegiatan  yang tidak  dapat  dipisahkan.  Kegiatan  pendidikan  terjadi  melalui  proses  pembelajaran,  demikian pula  kegiatan  pembelajaran  menjadi  kurang  bermakna  jika  di  dalamnya  tidak  dimasukkan nilai-nilai  pendidikan.  Berbagai  kebijakan  pemerintah  di  dalam  bidang  pendidikan dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pendidikan, yang diawali dengan memperbaiki mutu kegiatan  pembelajaran.  Mutu  kegiatan  pembelajaran  dapat  terwujud  jika  mutu  guru  sebagai bagian  penting  dalam  penyelenggaraan  kegiatan  pembelajaran  juga  berkualitas.  Sejak kemerdekaan  Indonesia  17  Agustus  1945,  telah  terjadi  berbagai  perubahan,  termasuk kebijakan  dalam  perubahan  kurikulum.Pada  saat  ini,  telah  dilakukan  perubahan  kurikulum dari  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP)  2006  menjadi  Kurikulum  2013. Perubahan  ini  dimaksudkan  untuk  menjamin  proses  pembelajaran  di  sekolah/madrasah semakin  lebih  baik.  Perubahan  kurikulum  2013  merupakan  lanjutan  dari  kurikulum  2006, sehingga  komponen-komponen  yang  ada  dalam  kurikulum  2013  merupakan  pengembangan dari kurikulum sebelumnya.
Perubahan-perubahan  seperti  ini  (kurikulum)  sering  menimbulkan  permasalahan  di kalangan  guru  sebagai  pendidik  dan  pengajar  di  sekolah/  madrasah.  Perubahan  yang  terjadi dianggap  menjadi  salah  satu  penyebab  terjadinya  proses  pembelajaran  di  sekolah/madrasah terganggu,  karena  pada  saat  proses  pembelajaran  sedang  berjalan,  dianggap  secara  tiba-tiba
1 Anonim, Himpunan Peraturan Perundang-undang Sisdiknas (Bandung: Fokus Media, 2013), hal. 8-9.
harus  digantikan  dengan  kurikulum  yang  baru,  sementara  kurikulum  sebelumnya  belum seuruhnya  tuntas.  Namun  demikian  sekolah/madrasah  harus  dapat  menerima  berbagai perubahan  demi  perbaikan  kualitas  pembelajaran  dan  pendidikan.  Dampak  dari  perubahan yang  terus  berkembang  menuntut  adanya  perbaikan  pada  berbagai  komponen  yang  di madrasah, termasuk meningkatkan kompetensi guru pada penguasaan kurikulum di madrasah. Peningkatan kompetensi guru melalui berbagai kegiatan seperti pelatihan, workshop, seminar dan  pendampingan  harus  berdampak  kepada  kualitas  kinerja  baik  secara  administrative (mengembangkan  perangkat)  maupun  dalam  menyelenggarakan  proses  pembelajaran  pada mata pelajaran yang diampu.
Melalui  berbagai  kegiatan  seperti  pelatihan,  workshop,  seminar  maupun  pendampingan guru akan mendapatkan berbagai informasi terkini yang diperlukan untuk dapat memperbaiki kegiatan    pendidikan  dan  pembelajaran  bagi  siswa  di  madrasah.  Adapun  yang  menjadi rumusan  masalah  penelitian  ini  adalah  bagaimana  strategi  manajemen  dan  sumber  daya manusia  dalam  meningkatkan  administrasi    di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari ini.  Sedangkan  tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  bagaimana  strategi  manajemen  dan sumber  daya  manusia  dalam  meningkatkan  admnistrasi  pembelajaran  di  Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Batang Hari.

## B. KAJIAN PUSTAKA
Strategi manajemen, menurut teori Usman dalam penelitian ini bahwa manajemen adalah membuat  rencana,  menerapkan,  dan  melakukan  kontrol  terhadap  semua  komponen  agar tercapainya  suatu  visi,  misi  serta  tujuan  dengan  tepat.  Manajemen  dalam  arti  sempit merupakan manajemen sekolah mencakup: Perencanaan program, pelaksanaan, kepemimpinan  kepala  sekolah,  pengawasan  atau  evaluasi,  dan  sistem  informasi  sekolah. 2 Konstruk  dari  strategi  manajemen  adalah  suatu  seni  dan  ilmu  dari  pembuatan (formulating), penerapan (implementing) ,  dan  evaluasi (evaluating) keputusan-keputusan  strategis  antar fungsi-fungsi yang memungkinkan sebuah organisasi mencapai tujuan-tujuan masa yang akan datang. Strategi manajemen diwujudkan dalam bentuk perencanaan berskala besar, dalam arti mencakup kepentingan seluruh komponen organisasi.
Hasil rumusan rencana ini biasanya dituangkan dalam bentuk rencana-rencana organisasi secara  hierarkis,  yakini:  Rencana  Strategi  (RENSTRA),  Rencana  Operasional  (RENOP), program,  dan  kegiatan.  Visi  dan  Misi  organisasi  menjadi  acuan  dalam  penyusunan  rencana strategis. Diperlukan keterlibatan pimpinan puncak dalam penyusunan rencana strategis, dan
2 Sukatin dkk., Administrasi Pendidikan (Sumatra Barat: Insan Cendekia Mandiri, 2021), hal. 9.
hasil rumusan rencana strategis diimplementasikan melalui fungsi manajemen. Sumber Daya Manusia, Menurut teori Mathis dan Jackson dalam penelitian ini bahwa sumber daya manusia dapat  diartikan  sebagai  ilmu  dan  seni  yang  mengatur  hubungan  peranan  tenaga  kerja  agar efektif  dan  efisien  dalam  penggunaan  kemampuan  manusia  agar  dapat  mencapai  tujuan  di setiap perusahaan. 3 Konstruk dari sumber daya manusia adalah individu yang bekerja sebagai penggerak  suatu  organisasi,  baik  itu  di  dalam  institusi  maupun  perusahan    yang  memiliki fungsi  sebagai  aset  sehingga  harus  dilatih  dan  dikembangkan  kemampuannya.  Dalam menunjang keberhasilan pencapaian tujuan organisasi mka dibutuhkan sumber daya manusia yang  memiliki  kemampuan,  meliputi  daya  pikir  dan  daya  fisik,untuk  itu  organisasi  perlu melakukan  pemilihan  sumber  daya  manusia  yang  handal  yang  dimulai  dari  penarikan, pengembangan,  penilaian  kerja,  dan  kompetensi  dengan  melakukan  komunikasi  baik  verbal maupun non verbal dengan ditunjang pemberian kompensasi yang layak.
Administrasi, menurut teori Moh. Rifa’i dalam penelitian ini bahwa administrasi adalah keseluruhan  proses  yang  mempergunakan  dan  mengikut  sertakan  sumber  potensi  yanng tersedia dan yang sesuai, baik personal maupun materil, dalam usaha untuk mencapai bersama suatu tujuan, secara efektif dan efisien. 4 Konstruk dari administrasi adalah usaha menciptakan kerja  sama  antara  guru  dan  karyawan  untuk  mengefektifkan  proses  belajar  mengajar. Administrasi  tidak  hanya  berkenaan  dengan  bidang  keuangan,  melainkan  juga  tentang keterampilan  dalam  hal  pembukuan.  Administrasi  pendidikan  memiliki  tujuan  untuk mencapai  apa  yang  menjadi  tujuan  dari  pendidikan.  Administrasi  sangatlah  dibutuhkan dengan berjalannya proses belajar mengajar dalam dunia pendidikan. Hal tersebut tidak lepas dari  peran  serta  keaktifan  orang-orang  yang  menguasai  bidang  administrasi  pendidikan. Kegiatan operasional kependidikan adalah kegiatan-kegiatan teknis edukatif, seperti kegiatan belajar mengajar, bimbingan, penyuluhan dan sebagainya.

## C. METODE PENELITIAN
Berdasarkan  rumusan  masalah  yang  diajukan,  Penelitian  ini  berbentuk  deskriptif kualitatif  yaitu  ingin  mengetahui  tentang  Strategi  Manajemen  dan  Sumber  Daya  Manusia dalam  Meningkatkan  Administrasi  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari  yang dilakukan  pada  tahun  ajaran  2021/2022,  dengan  menggunakan  metode  pengumpulan  data observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Objek  dalam  peneltian  ini  adalah  kepala  madrasah dan tenaga pendidik, sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data
3 Ida Ayu Putu Widani Sugianingrat dkk., Manajemen Sumber Daya Manusia (Bandung: CV Media Sains Indonesia, 2021), hal. 3.
4 Edeng Suryana, Administrasi Pendidikan Dalam Pembelajaran (Yogyakarta: Deepublish, 2015). Hal. 2.
( data  collection), reduksi  data (data  reduction), penyajia  data (data  display) dan  penarika kesimpulan.  Langkah  terakhir  yang  penulis  lakukan  yaitu  melakukan  triangulasi  data  untuk mencari keabsahan data.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN
Strategi  merupakan  proses  penentuan  rencana  pemimpin  puncak  berfokus  pada  tujuan jangka panjang organisasi, disertai penyusunan cara atau upaya bagaimana agar tujuan dapat dicapai.  Jadi  manajemen  strategi  adalah  suatu  cara  untuk  mengendalikan  organisasi  secara efektif  dan  efisien,  sampai  kepada  implementasi  garis  terdepan,  sedemikian  rupa  sehingga tujuan  dan  sasarannya  tercapai. 6 Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  adapun  strategi  manajemen dalam  meningkatkan  administrasi  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari  terkhusus dalam proses pembelajaran yaitu:
Strategi perlu dilakukan karena suatu sekolah mengalami perubahaan yang membutuhkan penyesuaian atas kegiatannya. Demikian pilihan strategi  yang tepat dalam suatu sekolah dan menentukan  keberhasilan  mencapai  tujuan  yang  telah  direncanakan..  Berikut  adalah  strategi manajem  yang  dilakukan  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari  yaitu  sebagai berikut:
1. Disiplin Kerja Tenaga Pendidik
Meningkatkan  disiplin  kerja  tenaga  administrasi  merupakan  langkah  kepala madrasah  dalam  meningkatkan  kinerja  tenaga  administrasi.  Apabila  tenga  administrasi yang ada di madrasah tersbut memiliki disiplin kerja yang tinggi maka semua pekerjaan yang  dilakukan  akan  dapat  terselesaikan  dengan  baik  dan  cepat  sesuai  dengan  waktu ketentuan  yang  telah  ditetapkan.  Jadi  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  disuatu  lembaga pendidikan  tidak  terlepas  strategi  kepala  madrasah  dalam  meningkatkan  administrasi pembelajaran,  penjelasan  ini  disampaikan  oleh  Bapak  Kepala  Madrasah  menyatakan, adapun lima faktor pendukung dalam meningkatkan mutu pembelajaran di madrasah ini yaitu:
a. Melakukan pemantauan setiap hari,  pemantuan yang dilakukan oleh saya selaku kepala  madrasah  berbentuk  supervisi  klinis.  Contohnya,  setiap  hari  saya mengawasi  absensi  guru,  absensi  siswa/siswi.  Kegiatan  pengawasan  ini  saya lakukan hampir setiap hari.
6 Asep  Muljawan,  ( Model  dan  Strategi  Manajemen  Lembaga  Pendidikan  Islam, Jurnal  Volume  5  No.1 (2020).hal 16
b. Ikut  pastisipasi  langsung  mengajar  dikelas.  Sebagian  dari  bentuk  pengawasan langsung,  saya  berpatisipasi  langsung  mengajar  dikelas.  Hal  ini  dilakukan  untuk mengetahui kekurangan dilapangan dalam menjalankan program kerja madrasah.
c. Memantau kinerja guru-guru. Guru menjadi objek pengawasan saya selaku kepala madrasah. Dalam pengawasan ini, kepala sekolah menerima laporan bulanan guru yang  dibuat  dalam  bentuk  catatan  kelas,  kemudian  laporan  akan  di  evaluasi bersama-sama dalam musyawarah guru kepala madrasah untuk diperbaiki apabila ada kekurangan dalam program kerja yang dibuat.
d. Memantau  kegiatan  peserta  didik.  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengontrol kegiatan  peserta  didik  agar  bekerja  dan  berbuat  sesuai  dengan  instruksi  yang diberikan.  Contohnya  dalam  pembacaan  yasin  setiap  hari  jum’at  saya  secara bergantian  dengn  guru  mengawasi  peserta  didik.  e).  Memantau  keberhasilan peserta  didik.  saya  selaku  kepala  madrasah  juga  selalu  memperhatikan keberhasilan program kerja yang dijalankan di lingkungan Madrasah Tsanawiyah Negeri  2  Batang  Hari  ini.  Inidakator  yang  menjadi  penilaian  ialah  ujian  harian siswa, ujian tengah semester, ujian semester, maupun ujian akhir madrasah. 7
2. Mengadakan Supervisi
Supervisi  dilakukan  kepala  madasah  setiap  satu  semester  sekali  ini  bertujuan  untuk melihat dan memeriksa kinerja pegawai. Pada supervisi ini kepala madrasah memberikan pembinaan  kepada  tenaga  pendidik  atau  kependidikan  yang  bertujuan  agar  lebih termotivasi  dan  lebih  giat  dalam  menjalankan  tugasnya  sehari-hari.  Kepala  madrasah menjadi  motor  penggerak  dalam  meningkatkan  kinerja  guru  dalam  proses  penyusunan administrasi  pembelajaran,  sebagaimana  kepala  madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang Hari  menjelaskan  dalam  program  kerja  kepala  madrasah,  beliau  selalu  memberikan motivasi  kepada  guru-guru  dalam  rangka  meningkatkan  administrasi  pembelajaran melalui:
a. Pemberian motivasi kepada para guru dengan menciptakan situasi dan kerja sama yang harmonis antar guru, melibatkan guru dalam setiap kegiatan perkembangan madrasah,  memberi  hak  kepada  guru  untuk  mengeluarkan  pendapat,  berusaha memenuhi  keinginan-keinginan  guru  dan  melengkapi  segala  kebutuhan  yang diperlukan dalam menjalankan tugasnya.
7 Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Batang Hari, Bapak Muhammad Nasri, Wawancara, Tanggal 12 Januari  2022,  Rekam  Handphone,  Strategi  Manajemen  dan  Sumber  Daya  Manusia  Dalam  Meningkatkan Administrasi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Batang Hari
b. Pemberian  penghargaan  kepada  guru  untuk  meningkatkan  kinerja  yaitu peningkatan kesejahteraan dengan cara menciptakan iklim madrasah  yang aman, damai,  menerapkan  prinsip  kekeluargaan    dan  didasari  niat  ibadah, memperlakukan guru sebagai fatner dan mengakui keberadaannya. 8
Lembaga pendidikan Madrasah yang baik memerlukan guru yang berkualitas dan Kepala Madrasah profesional. Dengan demikian keberhasilan lembaga pendidikan memerlukan guru dan  kepala  Madrasah  yang  profesional  yang  dapat  menjalankan  tugas,  peran  dan  fungsi masing-masing. Metode pembelajaran yang digunakan harus menarik dan bervariasi sehingga mendorong peserta didik belajar lebih bergairah, sehingga menghasilkan lulusan dan sumber daya  manusia  yang  bermutu  itu  semua  tidak  lepas  dari  perencanaan  administrasi  yang disiapkan  oleh  guru.  Kepala  Madrasah  bertanggung  jawab  atas  penyelenggaraan  kegiatan pendidikan,  administrasi  Madrasah,  pembinaan  tenaga  kependidikan  lainnya  dan pendayagunaan serta pemeliharaan sarana dan prasarana. 9
Guru  sebagai  salah  satu  sumber  daya  yang  ada  di  Madrasah  adalah  orang-orang  yang bekerja  di  lingkungan  sekolah  yang  memiliki  beragam  kemampuan,  bakat,  pengaruh, produktivitas,  kualitas  dan  kemampuan  lainnya.  dalam  suatu  organisasi  madrasah  yang menjadi sumber daya manusia utama  adalah kepala sekolah dan guru yang kemudian dibantu oleh  tenga  administrasi.  Dalam  usaha  menciptakan  guru  sebagai  sumber  daya    manusia  di Madrasah. 10 Dalam UU NO 14 Tahun 2005 pasal 20, guru harus melaksanakan tugas, yaitu: a).  Merencanakan  pembelajaran,  melaksanakan  proses  pembelajaran  yang  bermutu,  serta menilai  dan  mengevaluasi  hasil  pembelajaran;  b).  Meningkatkan  dan  mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,  dan  seni;  c).  Bertindak  objektif  dan  tidak  diskriminatif  atas  dasar  pertimbangan jenis  kelamin,  agama,  suku,  ras  dan  kondisi  fisik  tertentu,  atau  latar  belakang  keluara,  dan status  sosial  ekonomi  peserta  didik  dalam  pembelajran;  d).  Menjunjung  tinggi  peraturan perundang-undang,  hukum,  dan  kode  etik  guru,  serta  nilai-nilai  agama  dan  etika;  dan  e) memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa. 11
Adapun strategi sumber daya manusia dalam meningkatkan administrasi pembelajaran  di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Batang Hari di antaranya :
8 Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Batang Hari, Bapak Muhammad Nasri, Wawancara, Tanggal 12 Januari  2022,  Rekam  Handphone,  Strategi  Manajemen  dan  Sumber  Daya  Manusia  Dalam  Meningkatkan Administrasi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Batang Hari
9 E. Mulyasa, Menjadi Kepala Madrasah Profesional (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013), hal. 98.
10 Fitriyah Ekawati, Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPIT, Jurnal ISEMA. 3 (2) (2018).
11 Anonim, Himpunan Peraturan Perundang-undang Sisdiknas (Bandung: Fokus Media, 2013), hal. 8-9

## 1. Melakukan Perencanaan Pembelajaran
Planing merupakan  sebuah  proses  perencanaan  dengan  tujuan  untuk  menciptakan strategi  yang  tepat  untuk  mencapai  tujuan  yang  di  inginkan.  Biasanya  kepala  Madrasah mengadakan  rapat  setiap  awal  tahun  ajaran  baru  dengan  semua  guru,  staf  dan stake holder yang  ada  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari.  Berdasarkan  hasil wawancara  penulis  dengan  Waka  Kurikulum  menjelaskan  bahwa  adapun  kegiatan perencanaan yang disiapkan dalam kegiatan administrasi kurikulum meliputi penyusunan dokumen kelender pendidikan, peraturan akademik, mendokumentasikan kurikulum yang berlaku, menyiapkan format silabus, RPP, dan penilaian hasil belajar; mendokumentasikan  standar  kompetensi  lulusan  mata  pelajaran;  mendokumentasikan kriteria ketuntasan minimal; mendokumentasikan daftar kumpulan nilai.
Adapun  administrasi  proses  pembelajaran  meliputi  13  dokumen  penting  yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Ketiga belas dokumen tersebut adalah :
a. Standar  Kompetensi/Kompetensi Dasar
b. Program Tahunan
c. Program Semester
d. Pemetaan
e. Silabus
f. Renacana Pelaksanaan Pembelajaran
g. Kriteria Ketuntasan Minimal
h. Jurnal Guru
i. Buku Nilai
j. Kisi-Kisi Soal
k. Analisis Nilai
l. Program Perbaikan dan Pengayaan
m. Buku Sumber
2. Pengorganisasian
Organisasi  adalah  aktivitas-aktivitas  menyusunan,  membentuk  hubungan-hubungan sehingga terwujudlah kesatuan usaha dalam mencapai maksud-maksud dan tujuan-tujuan pendidikan.  Pada  dasarnya,  fungsi  pengorganisasi  berkenaan  dengan  upaya mengembangkan mata rantai hubungan-hubungan kerja (formal) dan pembagian di dalam lembaga.  Untuk  mencapai  maksud  ini  pengorganisasian  melibatkan  usaha  identifikasi
tugas-tugas  tersebut  yang  akan  dilaksanakan,  mengelompokan  tugas-tugas  sehingga merupakan satuan-satuan, dan menetapkan wewenang yang diperlukan.
3. Melakukan supervisi
Supervisi  sebagai  fungsi  administrasi  pendidikan  berarti  aktivitas-aktivitas  untuk menentukan  kondisi-kondisi  yanng  esensial  yang  akan  menjamin  tercapai  tujuan pendidikan.  Peran  supervisi  dalam  meningkatkan  administrasi  pendidikan  yaitu  usaha membangkitkan  semangat  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  dalam  menjalankan usahanya masing- masing sebaik-baiknya, disisi lain usaha untuk mengembangkan kerja sama yang baik antara guru, murid dan pegawai tata usaha madrasah. 12
4. Evaluasi pembelajaran
Evaluasi adalah aktivitas untuk meneliti sampai dimana pelaksanaan yang dilakukan di  dalam  proses  pelaksanaan  yang  dilakukan  di  dalam  proses  keseluruhan  organisasi mencapai  hasil  sesuai  dengan  program  yang  telah  ditetapkan  dalam  rangka  mencapai tujuan pendidikan, fungsi-fungsi pokok tersebut satu sama lain saling erat hubungannya, dan semuanya merupakan proses keseluruhan yang tidak dipisahkan satu sama yang lain. Dengan  maksud  tersebut  bahwa  satu  fungsi  penting  dari administrasi  pendidikan adalah berkaitan  dengan  proses  pembelajaran  yaitu  mulai  dari  persiapan  sampai evaluasi untuk melihat  kualitas  dari  suatu  proses  tersebut,  dalam  hal  ini  madrasah  merupakan  sebuah lembaga pendidikan yang melakukan proses pembelajaran terutama guru perlu mengelola kegiatan tersebut dengan baik agar tujuan pendidikan tercapai. 13
Dalam  melaksanakan  suatu  strategi  manajemen  sumber  daya  manusia  dalam meningkatkan  administrasi  di  suatu  madrasah,  pasti  ditemukan  beberapa  kendala  dan hambatan  dalam  pelaksanaan  tersebut,  hal  ini  ditunjukan    agar  madrasah  bisa  mengatisipasi dan  mengambil  tindakan  dalam  hal  tersebut.  Terdapat  beberapa  kendala  yaitu:  Kedala  yang dihadapi  strategi  manajemen  manusia  dalam  meningkatkan  administrasi  di  Madrasah Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari,  yaitu  Ketersediaan  sarana  atau  media  pembelajaran terbatas,  dalam  meningkatkan  administrasi  pembelajaran  sangat  diperlukan  media pembelajaran sehingga membuat pembelajaran lebih efektif, masih terdapat adanya guru yang belum memiliki kualifikasi kompetensi akademik.
12 E. Mulyasa, Op.Cit., Hal 70.
13 Abd.  Rahman    Rahim  dan  Enny  Radjab, Majemen  Strategi (Makasar:  Lembaga  Perpustakaan  dan Penerbitan, 2017)
Kendala  sumber  daya  manusia  dalam  meningkatkan  administrasi  di  Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Batang Hari, yaitu: a). masih ada beberapa guru yang masih mengalami kesulitan  dalam  menyusun  perangkat  pembelajaran,  b).  masih  kurangnya  pengalaman  guru dalam  mengajar.  Solusi  dalam  mengatasi    kendala  strategi  manajemen  dalam  meningkatkan administrasi  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  Hari  yaitu:  a).  Mengoptimalisasi penggunaan  sarana  dan  media  pembelajaran.  Landasan  penggunaan  media,  peran  teknologi informasi  dan  komunikasi  dalam  pembelajaran  dan  tujuan  mennggunakan  media  komputer serta memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dan komunikasi yang telah disediakan oleh pihak  madrasah.  Hal  ini  diperlukan  agar  guru  mengetahui  perannya  sebagai  fasilitator  dan media  sebagai  stimulus  dalam  penyampaian  materi.  b).  Menyelenggarakan  program pengembangan  profesionalisme  guru  yang  efektif,  Tuntutan  disuatu  lembaga  pendidikan untuk  tersedianya  guru  yang  berkualitas  dan  efektif  menjadi  hal  yang  sangat  urgent  sejalan dengan  paparan  tentang  kompetensi  guru.  Tuntutan  ini  bertujuan  menghasilkan  guru  yang terus menerus berusaha meningkatkan ketrampilan pengetahuannya.
Solusi sumber daya manusia dalam meningkatkan administrasi di Madrasah Tsanawiyah Negeri  2  Batang  Hari,  Yaitu  dengan  melakukan  supervisi  atau  kunjungan  kelas  oleh  kepala madrasah,  lalu  melakukan  percakapan  pribadi (personal  apporoach) yaitu  kepala  madrasah menanyakan  langsung  apa  jika  ada  masalah  atau  penyebab  selama  proses  pembelajaran, melakukan pelatihan/ diklat dan mengikuti kegiatan workshop, Penataran, dan hal sejenisnya sehingga  dapat  menghasilkan  sumber  daya  yang  berkompentensi  dalam  meningkatkan administrasi di Madrasah Tsanawiyah Neger 2 Bastang Hari.

## E. KESIMPULAN
Manajemen sumber daya manusia merupakan segala usaha, baik dalam bentuk kebijakan, kegiatan,  pertimbangan,  dan  lain-lain  yang  dimaksudkan  agar  sumber  daya  menusia  dapat mampu  dan  sejahtera  dalam  bekerja  secara  maksimal  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan. Adminstrasi keguruan merupakan bagian yang harus disiapkan guru dalam interaksi edukatif. Proses  pembelajaran  merupakan  interaksi  edukatif  yang  dilakukan  oleh  guru  dan  siswa  di dalam  situasi  tertentu.  Mengajar  atau  lebih  spesifik  lagi  melaksanakan  proses  pembelajaran bukanlah  suatu  pekerjaan  yang  mudah  dan  dapat  terjadi  begitu  saja  tanpa  direncakan sebelumnya,  akan  tetapi  mengajar  itu  merupakan  suatu  kegiatan  yang  semestinya direncanakan dan didesain sedemikian rupa mengikuti langkah-langkah dan prosedur tertentu, sehingga dengan demikian pelaksanaannya dapat mencapai hasil yang diharapkan.
Dalam meningkatkan administrasi madrasah di perlukan strategi manajemen yang cukup baik  dan  sumber  daya  manusia  yang  profesional.  Kebijakan  kepala  madrasah  dalam meningkatkan  adminisrasi  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Batang  hari  tergolong  cukup baik, ini dapat dilihat dari dokumen yang dibuat oleh guru berupa program tahunan, program semester,  silabus  dan  RPP,  selain  itu  kepala  menganjurkan  kepada  guru  untuk  mengikuti seminar  pendidikan,  pelatihan,  mengadakan  diskusi,  musyawarah  guru  mata  pelajaran (MGMP),  rapat  guru,  menggunakan  laptop/media  saat  melakukan  proses  pembelajaran  serta mengadakan evaluasi hasil belajar siswa pada pertengah semester.

## DAFTAR PUSTAKA
Abd. Rahman  Rahim dan Enny Radjab, Majemen Strategi Makasar:  Lembaga Perpustakaan dan Penerbitan, 2017.
Anonim, Himpunan Peraturan Perundang-undang Sisdiknas . Bandung: Fokus Media. 2013. E. Mulyasa . Menjadi Kepala Madrasah Profesional .Bandung: Remaja Rosdakarya. 2013. Edeng  Suryana. Administrasi  Pendidikan  Dalam  Pembelajaran .  Yogyakarta:  Deepublish. 2015.
Edeng  Suryana. Administrasi  Pendidikan  Dalam  Pembelajaran .  Yogyakarta:  Deepublish. 2015.
Ida Ayu Putu Widani Sugianingrat, dkk., Manajemen Sumber Daya Manusia . Bandung: CV. Media Sains Indonesia. 2021.
Sugiyono, Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuntitatif,  Kualitatif  dan  R&D , Bandung: Alfabeta, 2012.
Sukatin. dkk., Administrasi Pendidikan . Sumatra Barat: Insan Cendekia Mandiri. 2021.
Syaiful  Sagala. Kemampuan  Profesional  Guru  dan  Tenaga  Pendidik .  Bandung:  Alfabeta. 2012.