## ANDRAGOGI 5 (1), 2023, 25-32.
Article Type :  Research Article Date Received :  21.01.2023 Date Accepted :  11.04.2023 Date Published :  09.06.2023 DOI :  doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66

## MANAJEMEN  PENDIDIKAN  DALAM  MENINGKATKAN  SDM  MELALUI PENGALOKASIAN  DANA  KH USUS  (PELATIHAN)  DI  MTS  SYAFA’ATURRASUL
TELUK KUANTAN
Riskang Aj Pahruzi 1
1 UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia (ruziaj17@gmail.com)
Kata Kunci : Abstrak Manajemen Pendidikan, SDM, Alokasi Dana MTs  Syafa’aturrasul  merupakan  Madrasah  Tsanawiyah    Kebanggaan  di kabupaten kuantan singingi yang mana sekolah nya yang boarding school dan  anak-anaknya  tinggal  dalam  lingkungan  Pondok  Pesantren Syafa’aturrasul Taluk Kuantan. Mts Syafa’aturrasul telah berdiri sejak 1988
ini sudah banyak menghasilkan alumni yang sukses. Tujuan penelitian ini untuk  melihat  bagaimana  pengalokasian  dana  pendidikan  untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MTs Syafaaturrasul Teluk Kuantan. Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif. Menggunakan  opservasi  dan  wawancara  sebagai  pengumpulan  data. Melalui manajemen pendidikan yang baik, dalam penganggaran dana yang diperuntukkan  untuk  biaya  pelatihan  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan  MTs  Syafa’aturrasul,  membuahkan  hasil  dan  dampak  yang baik  untuk  Sekolah.  Salah  satunya  adalah,  menjadi  sekolah  terbaik  dan memiliki akreditasi A. Key Words : Abstracts Education Management, Human Resources, Fund Allocation MTs Syafa'aturrasul is a Tsanawiyah Pride Madrasah in Kuantan Singingi Regency  where  the  boarding  school  and  its  children  live  within  the Syafa'aturrasul Taluk Kuantan Islamic Boarding School. Mts Syafa'aturrasul has been established since 1988 and has produced many successful alumni. The purpose of this study is to see how the allocation of education funds to improve the quality of education in MTs Syafaaturrasul Teluk Kuantan. In this  study,  the  author  used  descriptive  qualitative  methods.  Using conservation  and  interviews  as  data  collection.  Through  good  education management,  in  budgeting  funds  intended  for  the  cost  of  training educators and MTs Syafa'aturrasul education staff, it produces good results and  impacts  for  the  School.  One  of  them  is,  being  the  best  school  and having A accreditation.

## A. PENDAHULUAN
Dalam  usaha  mewujudkan  tujuan  pendidikan,  manajemen  merupakan  faktor yang sangat penting. Agar suatu lembaga pendidikan bisa maju, maka harus dikelola oleh administrator pendidikan yang profesional. Disamping pentingnya administrator pendidikan  yang  profesional,  hal  lainnya  yang  penting  dalam  pencapaian  tujuan
pendidikan  adalah  kerjasama  yang  baik  antar  semua  unsur  yang  ada,  termasuk mendayagunakan  seluruh  sarana  dan  prasarana  pendidikan.  Dalam  konteks  inilah, administrator  pendidikan  memegang  peranan  yang  sangat  penting. 1 Terkait  masalah manajemen  bukanlah  masalah  yang  sederhana,  melainkan  permasalahan  yang kompleks  karena  melibatkan  banyak  unsur  yang  saling  terkait  ( interrelation ),  saling mempengaruhi ( interaction ), dan saling ketergantungan ( interdependence ) satu dengan lainnya.
Sumber daya manusia pendidik dan tenaga kependidikan merupakan komponen yang  sangat  menentukan  dalam  sistem  pendidikan  secara  keseluruhan,  yang  harus mendapat perhatian sentral, pertama dan utama. Figur yang satu ini akan senantiasa menjadi  sorotan  strategis  ketika  berbicara  masalah  pendidikan,  karena  guru  atau pendidik selalu terkait dengan komponen maupun dalam sistem pendidikan.
Melihat  pentingnya  sumber  daya  manusia  dalam  konteks  sistem  pendidikan, maka pengembangan sumber daya manusia harus benar- benar dilakukan secara baik. Pengembangan  sumber  daya  manusia  dalam  sebuah  organisasi  termasuk  Madrasah, bukanlah hanya sekedar pengadaan sumber daya manusia, melainkan tindakan terpadu dari  berbagai  fungsi  mulai  dari  perencanaan,  penyusunan  staf  atau  rekrutmen, penilaian serta pembinaan dan pengembangan sumber daya manusia.
Menurut Henry Manajemen diartikan sebagai koordinasi semua sumber tenaga melalui  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pemberian  bimbingan  dan pengendalian  untuk  mencapai  tujuan  yang  ditetapkan. 2 Menurut  Edy  Sutrsno Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  merupakan  kegiatan  perencanaan,  pengadaan, pengembangan,  pemeliharaan,  serta  penggunaan  SDM  untuk  mencapai  tujuan  baik secara individu maupun organisasi. 3
Menurut  Muhaimin  seorang  guru  dikatakan  telah  mempunyai  kemampuan manajemen SDM yang profesional jika pada dirinya melekat sikap dedikatif yang tinggi terhadap tugasnya, sikap komitmen terhadap mutu proses dan hasil kerja, serta sikap continous  improvement,  yakni  selalu  berusaha  memperbaiki  dan  memperbaharui model- model atau cara kerjanya sesuai dengan tuntutan zaman yang dilandasi oleh kesadaran  yang  tinggi  bahwa  tugas  mendidik  adalah  tugas  menyiapkan  generasi penerus yang akan hidup pada zamannya dimasa yang akan datang. 4
1 Rivai M Simanjuntak, “Upaya Peningkatan Kinerja Guru,” Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia 6,  no.  1  (2014):  2;  Made  Saihu,  “Manajemen  Kurikulum  Integratif  Di  Pondok  Pesantren  Subulussalam Kresek Tangerang,” Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam 5, no. 1 (2022): 79 – 89; Fatkhul Mubin, “Model -Model  Pembelajaran  Berbasis  Madrasah  Dan  Kegiatan  Lain  Yang  Diperlukan  Di  Dalamnya (Faktor
Pendukungnya)” (Jakarta, 2020),
https://www.academia.edu/43175821/Model_Model_Pembelajaran_Berbasis_Madrasah_Dan_Kegiatan_ Lain_Yang_Diperlukan_Di_Dalamnya_Faktor_Pendukungnya20200527_99329_cc7ifn.
2 Hasibuan, Manajemen Sumber Daya Manusia (Jakarta: Bumi Aksara, 2007), 2 –3; Saihu Saihu, “The Urgency  Of  Total  Quality  Management  In  Academic  Supervision  To  Improve  The  Competency  Of Teachers,” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 02 (2020): 297 – 323.
3 Benjamin Bukti, Pengembangan Sumber Daya Manusia (Yogyakarta: Zahir Publishing, 2017), 18; Muhammad  Adlan  Nawawi  Slamet  Susanto  and  Made  Saihu,  “Urgensi  Manajemen  Kelas  Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa (Studi Di Sekolah Menengah Pertama Al-Huda Kebon Jeruk Jakarta Barat),” Statement: Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan 13, no. 1 (2023): 37 – 46.
4 Dodo  Sutardi,  “Pengembangan  Model  Belajar  Bermutu  Yang  Adaptif  U ntuk  Meningkatkan Kinerja  Guru  Sekolah  Dasar  Terpencil,” Sekolah  Dasar:  Kajian  Teori  Dan  Praktik  Pendidikan 25,  no.  2 (2017): 127; Made Saihu, “Analysis Of The Values Of Religious Moderation In Islamic Religious Education Books Class IX 2013 Curriculum,” Al-Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam 5, no. 2 (2022): 281 – 301.
SDM  harus  terlibat  aktif  dalam  perencanaan,  pelaksanaan,  pengelolaan,  serta pengendalian organisasi yang berkaitan dengan pengembangan SDM. Merubah sistem kerja yang responsive menjadi proaktif, dan struktur fungsional ke struktur yang lebih fleksibel  dan  melaksanakan  kebijakan  strategis.  Upaya-upaya  memberikan  perhatian terhadap  keberadaan  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  (SDM)  salah  satunya  dapat diwujudkan dalam bentuk Human Resource Manajement yang efektif dan efisien sesuai dengan  tuntutan  pekerjaan  dalam  sebuah  lembaga  pendidikan,  karena  salah  satu tuntutan  utama  manajemen  saat  ini  yaitu  kemampuannya  dalam  mengelola  sumber daya manusia yang baik sesuai dengan tuntutan organisasi saat ini dan masa yang akan datang.
Dalam  usaha  mewujudkan  tujuan  pendidikan,  manajemen  merupakan  faktor yang sangat penting. Agar suatu lembaga pendidikan bisa maju, maka harus dikelola oleh administrator pendidikan yang profesional. 5
Dalam  usaha  mewujudkan  tujuan  pendidikan,  manajemen  merupakan  faktor yang sangat penting. Agar suatu lembaga pendidikan bisa maju, maka harus dikelola oleh administrator pendidikan yang profesional. Disamping pentingnya administrator pendidikan  yang  profesional,  hal  lainnya  yang  penting  dalam  pencapaian  tujuan pendidikan  adalah  kerjasama  yang  baik  antar  semua  unsur  yang  ada,  termasuk mendayagunakan  seluruh  sarana  dan  prasarana  pendidikan.  Dalam  konteks  inilah, administrator pendidikan memegang peranan yang sangat penting. 6
Terkait  masalah  manajemen  bukanlah  masalah  yang  sederhana,  melainkan permasalahan  yang  kompleks  karena  melibatkan  banyak  unsur  yang  saling  terkait ( interrelation ),  saling  mempengaruhi  ( interaction ),  dan  saling  ketergantungan ( interdependence ) satu dengan lainnya.
Dalam Manajemen Sumber Daya Manusia di sekolah, Kepala sekolah merupakan tenaga pendidik yang secara operasional orang yang paling bertanggung jawab dalam merencanakan,  mengkoordinasikan,  menggerakkan,  dan  menyelaraskan  semua sumber daya ( resources ) sekolah. Kepala sekolah merupakan faktor pendorong untuk mewujudkan visi, misi, tujuan dan sasaran sekolah yang dipimpinnya menuju sekolah yang  bermutu.  Bermutu  dibidang  pelayanan,  pembelajaran,  sarana  prasarana, pengembangan SDM, serta dibidang prestasi akademik dan non akademik. 7
Keberhasilan suatu lembaga atau sekolah baik besar maupun kecil tidak hanya ditentukan  oleh  sumber  daya  alam  yang  tersedia,  akan  tetapi  juga  ditentukan  oleh kualitas sumber daya manusia (SDM) yang berperan merencanakan, melaksanakan dan mengendalikan  lembaga  yang  bersangkutan.  Kontinuitas  pembangunan  yang dilakukan  di  Indonesia,  dapat  dipertahankan  apabila  kualitas  SDM  yang  ada mendapatkan  perhatian  serius  baik  dari  pemerintah  maupun  dari  kalangan  swasta. Oleh  karena  itu,  pengembangan  SDM  sangat  perlu  dilakukan  mengingat  jumlah penduduk  Indonesia  yang  besar,  yang  merupakan  sumber  potensial  sehingga  dapat diubah  menjadi  sumber  produktif.  Perhatian  terhadap  manajemen  oleh  lembaga- lembaga  swasta  diharapkan  akan  mampu  membawa  dampak  positif  terhadap
5 Simanjuntak, “Upaya Peningkatan Kinerja Guru”; Made Saihu, “Pemikiran Paradigma Pendidikan Islam (Tinjauan Paradigma Pendidikan Islam Holistik Dalam Serat Wulang Reh),” Edukasi Islami 12, no. 1 (2023): 615 – 30.
6 Simanjuntak, “Upaya Peningkatan Kinerja Guru,” 3.
7 Wahjosumidjo, Kepemimpinan Kepala Sekolah. Tinjauan Teoritik Dan Permasalahannya (Jakarta: Rajawali Press, 2008), 87.
perkembangan ekonomi dan perusahaan pada masa yang akan datang.
Pengelolaan  SDM  bersifat  unik  karena  manusia  merupakan  sumber  utama dalam  menjalankan  organisasi  dan  perusahaan  atau  bisnis.  Fungsi  manusia  sebagai pelaku,  pengelola  dan  sebagai  pelaksana  dalam  proses  produksi  dalam  bisnis.  Kunci dasar  dalam  mempertahankan  bisnis  adalah  bagaimana  manusia  yang  ada  dalam organisasi memiliki kemampuan bekerja.
MTs  Syafa’aturrasul  merupakan  Madrasah  Tsanawiyah    Kebanggaan  di kabupaten kuantan singingi yang mana sekolah nya yang boarding school dan anak- anakn ya tinggal dalam lingkungan Pondok Pesantren Syafa’aturrasul Taluk Kuantan. Mts Syafa’aturrasul telah berdiri sejak 1988 ini sudah banyak menghasilkan alumni yang sukses.
Mts syafa’aturrasul Taluk kuantan memiliki jumlah murid yang banyak sekitar 600 siswa dan menjadi sekolah favorit di Kuansing dan berakreditasi A sejak 2019  ini memiliki Guru-guru yang berasal dari lulusan luar negeri yakni mesir dan sudan.
Tugas  dan  tanggung  jawab  kepala  sekolah  adalah  merencanakan, mengorganisasikan, mengarahkan, mengkoordinasikan, mengawasi dan mengevaluasi seluruh kegiatan sekolah, yang meliputi bidang proses belajar mengajar, perncanaan, pengadaan dan pengembangan sumber daya manusia tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan, serta berbagai kegiatan administrasi sekolah dan administrasi hubungan masyarakat.  Oleh  sebab  itu,  dalam  rangka  mencapai  tujuan  organisasional,  kepala sekolah  pada  dasarnya  mempunyai  tugas  dan  tanggung  jawab  untuk  melakukan perencanaan,  pengorganisasian,  penggerakan,  dan  pengawasan  terhadap  seluruh sumberdaya yang ada dan kegiatan-kegiatan yang dilakukan di sekolah.
Dari paparan di atas jelas bahwa kepala sekolah sebagai nahkoda dituntut untuk memiliki  kompetensi  manajerial  yang  mamadai.  Manajemen  yang  baik  dari  kepala sekolah  akan  dapat  mendorong  terciptanya  kinerja  tenaga  pendidikan  dan  tenaga kependidikan sesuai dengan kompetensi profesional yang diharapkan. Tenaga pendidik yang  memiliki  kompetensi  profesional  akan  terlihat  dalam  pelaksanaan  tugas  dan tanggung jawabnya di sekolah tempat ia bekerja. 8
Adapun,  kondisi  manajemen  Sumber  Daya  Manusia  di  MTs  Syafa’aturrasul Taluk kuantan bisa dikatakan unik, hal ini dikarenakan sejak awal berdirinya sekolah hingga saat ini yang mengelola sekolah adalah orang yang sama, yaitu dipimpin oleh kepala sekolah yang sama dan belum pernah  diganti. Dengan demikian, manajemen SDM di MTs Syafa’aturrasul hingga saat ini belum ada perubahan yang signifikan.
Terkait  kegiatan  pengembangan  dan  evaluasi  SDM  bagi  tenaga  pendidik  dan tenaga  kependidikan  di  MTs  Syafa’atur rasul  masih  minim,  hal  itu  dikarenakan akreditasi sekolah baru dapat A pada tahun 2019 kemaren.
Kemampuan  manajerial  kepala  sekolah  merupakan  hal  yang  sangat  penting dimiliki  oleh  kepala  sekolah.  Dengan  kemampuannya,  kepala  sekolah  diharapkan mampu mengelola institusinya secara efektif dan efisien sehingga akan terwujud suatu institusi  sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  yang  berkualitas,  khususnya  dalam meningkatkan  kinerja  dan  kompetensi  tenaga  pendidikan  dan  tenaga  kependidikan serta  meningkatkan    proses  pembelajaran  yang  profesional.  Dari  pemaparan  latar belakang di atas, dapat diketahui bahwa adanya kesenjangan antara ilmu manajemen sumber daya manusia dengan penerapan atau praktek yang ada di MTs Syafa’aturrasul
8 Wahjosumidjo, 87.
.  Manajemen  sumber  daya  manusia  khususnya  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan di MTs Syafa’aturrasul  masih belum maksimal, oleh karena itu penulis tertarik  mengadakan  penelitian  yang  berjudul  “Manajemen  Keuangan  Pendidikan dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia di MTs Syafa’aturrasul Teluk Kuantan”.

## B. METODE

## Penelitan ini dilakukan untuk melihat Manajemen keuangan MTs Syafa’aturrasul
Teluk  Kuantan  dalam  meningkatkan  mutu  Sumber  Daya  Manusia  (Tenaga  Pendidik dan  tenaga  Kependidikan).  Salah  satu  MTs  yang  memiliki  akreditasi  A  di  kabupaten Kuantan  Singingi.  Menggunakan  metode  Kualitatif  dengan  pendekatan  deskriftif. Menurut  Sugiyono,  Metode  kualitatif  merupakan  metode  penelitian  yang  digunakan untuk  meneliti  objek  yang  alamiah,  analisis  data  bersifat  induktif  dan  hasil  lebih menekankan pada makna daripada generalisasi. 9 Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Pengambilan  data  dilakukan  antara  01  Oktober-  10  Oktober  2022  untuk melakukan  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Wawancara  dilakukan  dengan Kepala Sekolah, dua orang guru. Setelah data berhasil dikumpulkan, maka dilakukan beberapa tahapan yaitu, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
MTs  Syafa’aturrasul  merupakan  lembaga  pendidikan  sua sta  yang  bernaung  di bawah  Yayasan  Syafa’aturrasul.  Yayasan  ini  juga  berkiblat  ke  Kementerian  Agama Republik Indonesia. Biaya pendidikan lembaga pendidikan ini berasal dari SPP Santri, Wakaf,  dana  BOS,  dan  para  dunatur.  Pada  awal  tahun  pembelajaran,  tentunya  ada beberapa  variabel  yang  sangat  mempengaruhi  keuangan  di  sekolah  tersebut,  karena peningkatan  keuangan  yang  dipengaruhi  oleh  santri  baru  yang  membayar  SPP,  dan Uang Pembangunan.
Para ahli berpendapat, Manajemen keuangan seperti yang dikemukankan oleh Maysarah  manajemen  keuangan  adalah  suatu  proses  melakukan  kegiatan  mengatur keuangan  dengan  menggerakkan  tenaga  orang  lain.  Kegiatan  ini  dapat  dimulai  dari perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  sampai  dengan  pengawasan.  Dalam manajemen  keuangan  di  sekolah  tersebut  dimulai  dengan  perencanaan  anggaran sampai dengan pengawasan dan pertanggung jawaban keuangan. Dan Menurut Husnan Suad  manajemen  keuangan  adalah  manajemen  terhadap  fungsi-fungsi  keuangan. Sedangkan fungsi-fungsi keuangan merupakan kegiatan utama yang harus dilakukan oleh mereka yang bertanggung jawab dalam bidang tertentu. 10
Dalam  meningkatkan  kualitas  SDM,  dalam  hal  ini  para  Guru  yang  sangat berperan besar dalam mendidik anak anak, tentunya ada dana yang dikeluarkan untuk memberikan  pelatihan.  Pengalokasian  dana  yang  dianggarkan  untuk  pelatihan  harus tepat  sasaran  dan  berefek.  Adapun  pelatihan  dan  pengembangan  SDM    di  MTs  PP
9 Cut  Zahri  Harun  and  Nasir  Usman,  “Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan  Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SD Negeri Lamteubee Aceh Besar,” Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah 7, no. 1 (2019): 65.
10 Jamaluddin Iskandar, “Implementasi Sistem Manajemen Keuangan Pendidikan,” Idaarah 3, no. 1 (2019): 116; Saihu Saihu, “Konsep Manusia Dan Implementasinya Dalam Per umusan Tujuan Pendidikan Islam Menurut Murtadha Muthahhari,” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2019): 197 – 217.
Syafa’aturrasul    sebagaimana  wawancara  yang  peneliti  lakukan  pada  Ibu  LE  selaku Kepala Madrasah di MTs Syafa’aturrasul yang mengatakan bahwa:
“Jenis pelatihan dan pengembangan yang diberika kepada SDM (peg awai baru) antara lain : (1) In house Training seperti training metodologi pembelajaran , (2) Seminar /pelatihan  baik  di  dalam  maupun  di  luar  Madrasah;  (3)  Pembekalan  awal  untuk karyawan atau pegawai baru.” 11
Sedangkan menurut Ibu YY selaku Waka Kurikulum mengatakan bahwa: “Dalam pengembangan SDM di MTs Syafa’aturrasul kami memberikan kesempatan kepada guru-guru dan tenaga kependidikan untuk ikut dalam kegiatan pengembangan kapasitas guru- guru dan tenaga kependidikan.” 12
Dengan adanyanya anggaran pendidikan yang disediakan beberapa persen dari biaya pendidikan keseluruhan, pelatihan dilakukan melalui beberapa Evaluasi yang dilakukan. penilaian  SDM  di MTs Syafa’aturrasul  sebagaimana wawancara yang peneliti lakukan pada Ibu LE selaku Kepala Madra sah di MTs Syafa’aturrasul yang mengatakan bahwa:
“Pelaksanaan evaluasi  atau penilaian kinerja SDM (pegawai) di MTs PP Syafa’aturrasul di lakukan melalui: (1) evaluasi di kelas dan di luar kelas, (2) evaluasi pekanan, (3) evaluasi tahunan (setiap akhir tahun ajaran).Indikator yang di gunakan untuk melakukan evaluasi kinerja SDM (pegawai) adalah; (1) kehadiran guru di kelas,(2) jika karyawan kehadiran di kantor,(3) kehadiran pembinaan, (4) keterlaksanaan tugas yang diberikan, (5) tanggung jawab dan rasa mem iliki” . 13 Sedangkan menurut Ibu YY selaku Waka Kurikulum mengatakan bahwa: “Dalam  evaluasi  kinerja  SDM  di  MTs  Syafa’aturrasul  sudah  di  lakukan  secara objektif dan di lakukan sekali setahun  pada setiap awal tahun ajaran.” 14
Setelah  proses  rekruitmen,  seleksi  dan  penempatan  SDM  maka  proses selanjutnya adalah pemberian pelatihan dan pengembangan SDM,dengan materi atau jenis pelatihan dan pengembangan bagi pegawai.
Jenis pelatihan dan pengembangan yang diberikan oleh MTs PP Syafa’aturrasul kepada SDM (pegawai) baru yakni antara lain: (1) Inhouse Training seperti metodologi pembelajaran  dan  kurikulum  bagi  tenaga  pendidik  atau  tata  kelola    dan  manajemen sekolah yang diperuntukkan kepada staf pegawai; (2) pembekalan awal untuk sebagai tenaga/pegawai  baru  yang  b erkaitan  dengan  visi  misi  MTs  PP  Syafa’aturrasul. Sedangkan untuk pegawai lama, jenis dan pelatihan yang diberikan adalah :(1) Inhouse training, (2) seminar/pelatihan baik di dalam maupun luar pesantren, (3) pengarahan awal tahun,(4) Pembinaan pekanan  setiap hari jumat, (5) dan workshop .
Tujuan  utama  dari  pelatihan  dan  pengembangan  ini  adalah  untuk  mengatasi kekurangan-kekurangan  para  sumber  daya  manusia  dalam  bekerja  yang  disebabkan oleh  kemungkinan  ketidakmampuan  dalam  pelaksanaan  pekerjaan,  memuktahirkan keahlian para pegawai  sejalan dengan kemajuan teknologi,mengurangi waktu belajar bagi  pegawai  baru  supaya  menjadi  kompeten  dalam  pekerjaanya,membantu memecahkan permasalahan operasional, memenuhi kebutuhan-kebutuhan
11 Wawancara dengan Kepala Sekolah 03 Oktober 2022.
12 Wawancara dengan Waka Kurikulum 03 Oktober 2022.
13 Wawancara dengan Kepala Sekolah 03 Oktober 2022
14 Wawancara dengan Waka Kurikulum 03 Oktober 2022
perkembangan pribadi, mempersiapkan pegawai untuk promosi dan sekaligus berupaya membina pegawai agar menjadi lebih produktif. 15

## D. KESIMPULAN
Melalui  manajemen  pendidikan  yang  baik,  dalam  penganggaran  dana  yang diperuntukkan untuk biaya pelatihan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan MTs Syafa’aturrasul, membuahkan hasil dan dampak yang baik untuk Sekolah. Salah satu dampak  baik  nya  adalah,  memberikan  wawasan  dan  kerja  professional  kepada  para Guru dan staf. Sehingga MTs Syafa’aturrasul mendapatkan akreditasi A di tahun 2019. Tidak  hanya  itu,  MTs  Syafa’atu rrasul  mendapatkan  kepercayaan  dari  masyarakat kabupaten  Kuantan  Singingi  untuk  mengantarkan  anak  mereka  mentuntut  ilmu  di sana.

## DAFTAR PUSTAKA
Bukti, Benjamin. Pengembangan Sumber Daya Manusia . Yogyakarta: Zahir Publishing,
2017.

## Harun, Cut Zahri, and Nasir Usman. “Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan
Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SD Negeri Lamteubee Aceh Besar.” Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah 7, no. 1 (2019).
Hasibuan. Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Iskandar, Jamaluddin. “Implementasi Sistem Manajemen Keuangan Pendidikan.” Idaarah 3, no. 1 (2019): 114 – 23.
Mubin, Fatkhul. “Model -Model Pembelajaran Berbasis Madrasah Dan Kegiatan Lain Yang Diperlukan Di Dalamnya (Faktor Pendukungnya).” Jakarta, 2020.
https://www.academia.edu/43175821/Model_Model_Pembelajaran_Berbasis_Ma drasah_Dan_Kegiatan_Lain_Yang_Diperlukan_Di_Dalamnya_Faktor_Penduku ngnya20200527_99329_cc7ifn.
Saihu, Made. “An alysis Of The Values Of Religious Moderation In Islamic Religious Education Books Class IX 2013 Curriculum.” Al-Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam 5, no. 2 (2022): 281 – 301.
———. “Manajemen Kurikulum Integratif Di Pondok Pesantren Subulussalam Kresek Tangerang.” Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam 5, no. 1 (2022):
79 – 89.
———. “Pemikiran Paradigma Pendidikan Islam (Tinjauan Paradigma Pendidikan Islam Holistik Dalam Serat Wulang Reh).” Edukasi Islami 12, no. 1 (2023): 615 – 30.
Saihu, Saihu. “Kon sep Manusia Dan Implementasinya Dalam Perumusan Tujuan
Pendidikan Islam Menurut Murtadha Muthahhari.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2019): 197 – 217.
15 Danny Albert Tilon, “Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada Restoran A&W Di City of Tomorrow Surabaya,” Agora 1, no. 3 (2013): 1107.
———. “The Urgency Of Total Quality Management In Academic Supe rvision To Improve The Competency Of Teachers.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 02 (2020): 297 – 323.
Simanjuntak, Rivai M. “Upaya Peningkatan Kinerja Guru.” Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia 6, no. 1 (2014): 74 – 88.
Susanto, Muhammad Adlan Nawawi Slamet, and Made Saihu. “Urgensi Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa (Studi Di Sekolah Menengah Pertama Al- Huda Kebon Jeruk Jakarta Barat).” Statement: Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan 13, no. 1 (2023): 37 – 46.
Sutardi , Dodo. “Pengembangan Model Belajar Bermutu Yang Adaptif Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar Terpencil.” Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan 25, no. 2 (2017): 127 – 38.
Tilon, Danny Albert. “Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Man usia Pada Restoran A&W Di City of Tomorrow Surabaya.” Agora 1, no. 3 (2013): 1106 – 14. Wahjosumidjo. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Tinjauan Teoritik Dan Permasalahannya . Jakarta: Rajawali Press, 2008.