Vol. 4, No. 2, September 2023 e-ISSN 2723-0120 p-ISSN 2828-3511

## ANALISIS KOMPETENSI, KOMPENSASI DAN KEDISIPLINAN TERHADAP KINERJA KARYAWAN DENGAN BUDAYA ORGANISASI SEBAGAI VARIABEL MODERATING
Dede Saepudaolah 1* , Hery Margono 2 Universitas Ipwija, Jakarta, Indonesia * dedebudiniah@gmail.com

## Abstrak
Kompetensi,  Kompensasi  dan  Kedisiplinan  Budaya  Organisasi  mempunyai  pengaruh  yang besar pada Kinerja Karyawan. Dari keempat variable tersebut dapat dibuktikan bahwa penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Kompetensi, Kompensasi dan Kedisiplinan terhadap Kinerja Karyawan dengan Budaya Organisasi sebagai variabel moderating di Yayasan Putra SiliwangiKabupaten Bogor. Penelitian dilaksanakan pada Yayasan Putra Siliwangi Kabupaten Bogor, melalui sampel penelitian terhadap 50 guru, menggunakan rumus persamaan melalui uji interaksi atau kata lainnya Moderated Regression Analysis (MRA) dengan total populasi 50 guru pada margin error 5%. Sedangkan dalam pengumpulan  data  menggunakan  Teknik  metode  wawancara,  kuisioner,  juga  observasi.  Dalam pengolahan data digunakan aplikasi SPSS, untuk uji data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji  reliabilitas,  uji  validitas,  uji  statistik  dan  uji  asumsi  klasik.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan Kompetensi, Kompensasi dan Kedisiplinan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Karyawan. Sementara itu Budaya Organisasi dapat memediasi hubungan antara  Kompetensi dengan Kinerja Karyawan, Kompensasi dengan Kinerja Karyawan dan Kedisiplinan dengan Kinerja Karyawan Sedangkan Budaya Organisasi memediasi antara hubungan Kompensasi terhadap Kinerja Karyawan.
Kata kunci: Kompetensi, Kompensasi dan Kedisiplinan Budaya Organisasi, Kinerja Karyawan

## Abstract
Competence,  Compensation  and  Discipline  Organizational  Culture  has  a  major  influence  on  Teacher Productivity. Of the four variables, it can be proven that this study aims to analyze Competence, Compensation and Discipline on Productivity with Organizational Culture as a moderating variable in Primary Vocational Schools, Bogor Regency. The research was carried out at Yayasan Putra Siliwangi Bogor Regency, through a sample  of  50  teachers,  using  the  equation  formula  through  interaction  test  or  in  other  words  Moderated Regression Analysis (MRA) with a total population of 50 teachers at a margin of error of 5%. Meanwhile, in collecting data using interview techniques, questionnaires, as well as observation. In processing the data used the SPSS application, to test the data used in this study is the reliability test, validity test, statistical test and classical assumption test. The results of this study indicate that competence, compensation and discipline have a positive and significant effect on productivity. Meanwhile Organizational Culture can mediate the relationship between Competence  and  Productivity,  Compensation  with  Productivity  and  Discipline  with  Productivity  while Organizational Culture mediates between the relationship of Compensation to Productivity.
Keywords: Competence, Compensation and Discipline Organizational Culture, Productivity

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu modal dasar untuk menciptakan SDM yang unggul. Dunia  pendidikan  yang  utama  adalah  sekolah.  Sekolah  sebagai  suatu  sistem  memiliki komponen- komponen yang berkaitan satu sama lain serta kontribusi pada pencapaian visi atau tujuan.komponen-komponen tersebut adalah siswa, kurikulum, bahan ajar, guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, sarana prasarana, proses pembelajaran dan hasil pembelajaran.
Untuk  menghasilkan  sumber  daya  yang  unggul  haruslah  melalui  pendidikan  yang berkualitas.  Pendidikan  yang  berkualitas  tentunya  didukung  pula  oleh    Kinerja Karyawanyang  berkualitas,  karena  guru  merupakan  orang  yang  terdepan  dalam  proses pembelajaran  untuk  menghasilkan  sumber  daya  yang  berkualitas.  Salah  satu  problema pendidikan yang dihadapi dewasa ini adalah rendahnya  Kinerja Karyawan mutu pendidikan pada  setiap  jenjang  dan  satuan  pendidikan.  Beberapa  masalah  penyebab  rendahnya  mutu
Kinerja  Karyawan    pendidikan  di  indonesia  adalah  krisis  ekonomi,  globalisasi,  otonomi daerah, rendahnya sarana fisik, rendahnya kualitas guru, dan rendahnya prestasi siswa.
Seorang guru diharapkan memiliki  Kinerja Karyawan  yang tinggi terhadap organisasi tempatnya  bekerja.  Guru  yang  memiliki  komitmen  terhadap  organisasi  yang  tinggi  akan mendukung  pencapaian  visi,  misi,  dan  tujuan  sekolah  dalam  rangka  meningkatkan  mutu sekolah  khususnya  pada  mutu  pendidikan.  Guru  harus  memiliki  komitmen  yang  tinggi terhadap organisasi, karena dengan komitmen guru terhadap organisasi yang tinggi dapat mendukung  pencapaian  visi  sekolah  untuk  meningkatkan  kualitas  Kekedisiplinan kepada  peserta  didik.  Komitmen  guru  terhadap  organisasi  merupakan  sikap,  prilaku  dan perasaan seorang guru terhadap organisasi. Komitmen guru terhadap organisasi  merupakan sifat  hubungan  antara  guru  dan  organisasi  yang  dapat  dilihat  dari  keinginan  kuat  untuk menjadi  anggota  organisasi  tersebut,  kesediaan  bekerja  sebaik  mungkin  demi  kepentingan organisasi, serta kepercayaan yang kuat terhadap nilai-nilai dan tujuan organisasi. Guru yang memiliki  komitmen  terhadap  organisasi  cenderung  untuk  bertahan  sebagai  bagian  dari organisasi pendidikan dibandingkan dengan guru yang tidak memiliki komitmen terhadap organisasi.Komitmen  yang  dimiliki  oleh  para  guru  dapat  dilihat  dari  kesediaanya  tinggal lebih lama menjadi bagian dari organisasi, menyediakan waktu sepenuhnya bagi ganisasi, dan mau bekerja keras untuk mencapai visi yang telah ditetapkan oleh sekolah. Para guru yang memiliki  komitmen  terhadap  organisasi  pendidikan  akan  memunculkan  prilaku  seperti menghindari tindakan atau sikap yang merugikan nama baik organisasi, setia pada pimpinan mau  bekerja  sama  dengan  rekan  kerja  dan  bersedia  menyelesaikan  konflik  melalui  jalan musyawarah.
Guru  yang  memiliki    Kinerja  Karyawan  yang  tinggi  akan  memandang  pekerjaannya bukan  merupakan  suatu  beban  atau  kewajiban  tetapi  merupakan  sarana  berkarya  dan mengembangkan  diri,  karena  seorang  guru  mampu  menjiwai  pekerjaannya  dan  bekerja dengan pikiran dan hati nurani. Rendahnya  Kinerja Karyawan  guru terhadap  organisasi dapat  terlihat  dari  inkedisiplinan      er  guru  seperti  terlambat  datang  ke  sekolah,  hadir  di sekolah tapi tidak masuk kelas, meninggalkan sekolah untuk kepentingan pribadi, sehingga berpengaruh  kurangnya  tanggungjawab  guru  terhadap  tugas  pokoknya  sebagai  guru. Menurut  Djamarah  (2002:73)  guru  adalah  salah  satu  unsur  manusia  yang  sangat  penting dalam proses pendidikan. Dalam proses pembelajaran di sekolah, guru memiliki tugas ganda yaitu sebagai pengajar dan sebagai pendidik. Sebagai seorang pengajar, guru bertugas  menuangkan  sejumlah  materi  pembelajaran  ke  dalam  otak  peserta  didik, sedangkan sebagai seorang pendidik guru bertugas membimbing dan membina peserta didik agar  menjadi  manusia  bermoral  yang  cakap,  aktif,  dan  mandiri.  Selanjutnya  Djamarah (2002:74)  mengemukakan  bahwa  baik  mengajar  maupun  mendidik  merupakan  tugas  dan tanggung jawab guru sebagai tenaga profesional.
Dalam proses peningkatan kualitas SDM. Peningkatan kualitas pendidikan merupakan proses yang terintegrasi dengan proses peningkatan kualitas SDM itu sendiri. Menyadari akan pentingnya  proses  peningkatan  kualitas  SDM  tersebut,  maka  pemerintah  terus  berupaya mewujudkan  amanat  tersebut  melalui  berbagai  usaha  pembangunan  pendidikan  yang berkualitas,  antara  lain  melalui  pengembangan  kurikulum  dan  sistem  evaluasi,  perbaikan sarana  pendidikan,  pengembangan  dan  pengadaan  bahan  belajar,  serta  berbagai  pelatihan bagi guru. Pendidikan yang bermutu memiliki kaitan ke depan (forward linkage) dan kaitan ke belakang (backward linkage).
Menurut artikel (David Wijaya*) Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting untuk menjadikan SDM yang berkompetens,  modal dasar untuk dapat menciptakan SDM  yang  kompeten    dunia  pendidikan  adalah  sekolah.  Sekolah  haruslah  memiliki komponen-  komponen  yang  dapat  berkaitan  satu  sama  lain  dan  juga    kontribusi  pada pencapaian visi atau tujuan. komponen-komponen didunia pendidikan tersebut antara lain
siswa, kurikulum, bahan ajar, guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan, sarana prasarana, proses pembelajaran dan hasil pembelajaran.
Dengan meningkatnya kompetensi sudah dapat dipastikan akan dapat  menghasilkan sumber  daya  yang  unggul  dan  kompeten  harus  melalui  pendidikan  yang  berkualitas. Pendidikan yang berkualitas tentunya di dukung pula oleh guru yang berkualitas, karena guru merupakan orang yang terdepan dalam proses pembelajaran untuk menghasilkan sumber daya yang berkualitas.
Menurut    Spencer  (1993),  adalah  karakteristik  yang  mendasari  seseorang  berkaitan dengan efektivitas Kinerja Karyawan   individu dalam pekerjaannya atau karakteristik dasar individu.  yang  memiliki  hubungan  kausal  atau  sebagai  sebab-akibat  dengan  kriteria  yang dijadikan acuan. Selain dari pada itu peningkatan kompetensi guru bisa juga meningkatkan Kinerja Karyawan   dari seorang guru Salah satu problema pendidikan yang dihadapi dewasa ini adalah rendahnya mutu pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan.
Beberapa  masalah  penyebab  rendahnya  mutu  pendidikan  di  indonesia  adalah  krisis ekonomi, globalisasi, otonomi daerah, rendahnya sarana fisik, rendahnya kualitas guru, dan rendahnya prestasi siswa. Kompetensi merupakan suatu kemampuan untuk melaksanakan atau  melakukan  suatu  pekerjaan  atau  tugas  yang  dilandasi  atas  keterampilan  dan pengetahuan serta didukung oleh sikap kerja yang dituntut oleh pekerjaan tersebut.
Dengan  demikian,  kompetensi  menunjukkan  keterampilan  dan  pengetahuan  yang dicirikan oleh profesionalisme dalam suatu bidang tertentu sebagai sesuatu yang terpenting atau  sebagai  unggulan  bidang  tersebut.  Karena  pada  umumnya  kompetensi  menyangkut kemampuan dasar seseorang untuk melakukan pekerjaan (Moeheriono, 2009).
Peningkatan Kinerja Karyawan Kinerja Karyawan   guru tentunya berkaitan dengan  kompetensi,  Konfensasi  dan  kedisiplinan  ke  tiga  faktor  tersebut  memeliki  peranan yang saling berkaitan. Menurut Yamin (2010:129) menyatakan bahwa faktor yang mempengaruhi  Kinerja  Karyawan      berasal  dari  personal  yaitu  1)  pengetahuan,  2) keterampilan,  3) kemampuan, 4)  kepercayaan  diri,  5)  Kompetensi,  6)  komitmen.     Seorang guru  diharapkan  memiliki  komitmen  yang  tinggi  terhadap  organisasi  tempatnya  bekerja. Guru yang memiliki komitmen terhadap organisasi yang tinggi akan mendukung pencapaian visi,
misi,  dan  tujuan  sekolah  dalam  rangka  meningkatkan  mutu  sekolah  khususnya  dan mutu pendidikan pada umumnya.
Guru  harus  memiliki  komitmen  yang  tinggi  terhadap  organisasi,  karena  dengan komitmen guru terhadap organisasi yang tinggi dapat mendukung pencapaian visi sekolah untuk meningkatkan kualitas Kedisiplinan   kepada peserta didik. Komitmen guru terhadap organisasi  merupakan  sikap,  prilaku  dan  perasaan  seorang  guru  terhadap  organisasi. Kompensasi merupakan segala sesuatu yang diterima para guru  atau pekerja sebagai balas jasa untuk kerja mereka. Rivai (2013:741)
Kedisiplinan  kerja  merupakan  komponen    penting  yang  mempengaruhi Kinerja Karyawan   guru. Komitmen guru terhadap organisasi mencakup dimensi komitmen afektif, komitmen berkelanjutan dan komitmen normatif. Komitmen guru terhadap organisasi merupakan sifat hubungan antara guru dan organisasi yang dapat dilihat dari keinginan kuat untuk  menjadi  anggota  organisasi  tersebut,  kesediaan  bekerja  sebaik  mungkin  demi kepentingan  organisasi,  serta  kepercayaan  yang  kuat  terhadap  nilai-nilai  dan  tujuan organisasi.  Guru  yang  memiliki  komitmen  terhadap  organisasi  cenderung  untuk  bertahan sebagai bagian dari organisasi pendidikan dibandingkan dengan guru yang tidak memiliki komitmen terhadap organisasi.
Kedisiplinan dapat dicerminkan melalui tindakan dan perilaku individu, kelompok, atau masyarakat dengan mewujudkan bentuk ketaatan atau kepatuhan terhadap peraturan yang ditetapkan (Sinungan dalam Elqadri, Wardoyo, & Priyono, 2015). maka akan terbentuk kedisipinan yang baik manakala dari dua faktor tersebut dapat dipenuhi.
Menurut  jurnal  Kania  Teja  Utari1  ,  Rasto2  Penurunan  kompetensi  garu  dan  siswa tersebut kemungkinan disebabkan oleh pihak manajamen Sekolah di SMK PRATAMA, yang kurang  kompeten.  Sumber  daya  manusia  merupakan  salah  satu  pilar    utama  dalam meningkatkan  kompetensi.  Kemampuan  seorang  guru  harulah    berbanding  lurus  dengan Kinerja  Karyawan      dan  tujuan  visi  misi  sekolah.  Semakin  meningkat  kompetensi  guru tentunya  akan  semakin  meningkat  pula  kompetensi  peserta  didik,  maka  akan  didapatkan pula  Kinerja Karyawan   guru yang maksimal pada proses pengajaran di sekolah. Tetapi akan terjadi  sebaliknya,  jika  semakin  rendah  kompetensi  guru  maka    Kinerja  Karyawan      dari seorang guru akan semakin menurun. Agar permasalahan ini bisa berjalan dengan baik, maka manajemen  harus  memiliki  guru  (tenaga  pendidik)    yang  berkualifikasi  tinggi  atau  cakap dalam  mengelola  manajemen  secara  optimal  sehingga  Kinerja  Karyawan      guru  dapat meningkat. Pada dasarnya Sumber daya manusia merupakan peran penting didalam setiap organisasi  atau  manajemen  yang  akan  menjadi  motor  dan  menjadi  faktor  penentu  dalam mencapai peningkatan Kinerja Karyawan  . Tujuan tersebut tidak akan dapat tercapai tanpa peranan  aktif    dari  kepala  Sekolah,  guru  dan  stap.  Seberapapun  baiknya  peralatan, perlengkapan  dan  system  yang  dimiliki  oleh  sekolah  jika  kompetensi,  Kompensasi  dan kedisiplinan tidak mendukung maka akan tetap tidak bisa meningkatkan Kinerja Karyawan. Studi manajemen sumber daya manusia berfokus pada masalah bahwa tenaga pendidik dapat diatur  dalam  urutan  fungsionalnya,  efektif  dan  efisien  dalam  mencapai  tujuan  sekolah. Persyaratan  untuk  meningkatkan  Kinerja  Karyawan      guru  dan  stap    dapat  diwujudkan dengan  meningkatkan  kompetensi,  memberikan  Kompensasi  dan  meningkatkan kedisiplinan, untuk dapat    menjaga sumber daya yang berkualitas  seorang guru haruslah dapat
mengembangkan  kompetensi  yang  ada  pada  masa  sekarang  ini  dengan  mengikuti teknologi yang terus menerus berinovasi.
Strategi sumber daya manusia juga berkaitan dengan pertanyaan kompetensi dalam keterampilan teknis, konseptual dan relasional. Manajemen keterampilan tenaga kerja mencakup  sejumlah  keterampilan  seperti:  keterampilan  berbasis  input,  keterampilan transformasional, dan keterampilan berbasis hasil. Pengaruh kapasitas terhadap
Kinerja  Karyawan     dapat dilihat dari  tingkat  kompetensi  yang  memiliki  signifikansi praktis dalam perencanaan sumber daya manusia. Jika kapabilitas Kinerja Karyawan   suatu organisasi dapat berfungsi secara simultan, maka pengembangan sumber daya manusia yang strategis untuk mendukung daya saing daya tarik wisata dapat berdampak pada peningkatan Kinerja Karyawan   organisasi (Luluk Fauziah, 2020).
Maksud dan tujuan YAYASAN PUTRA SILIWANGI adalah untuk memperoleh lulusan yang siap kerja memiliki kompetensi dan prilaku Kinerja Karyawan   yang baik. Dan juga dapat  bersaing dengan sekolah sekolah unggulan. Tentunya SDM (Sumber Daya Manusia) yang  berkualitas  pastinya  akan  memberikan  kontribusi  yang  baik  bagi  peningkatan kompetensi siswa, ditambah dengan percepatan perkembangan semua lini dunia kerja saat ini  saling  berlomba  mendorong  persaingan  untuk  mendapatkan  lulusan  yang  mempunyai kompetensi dan kedisiplinan  oleh karena itu memiliki SDM yang berkompeten dan bermutu menjadi  kunci  utama.    Sumber  daya  manusia  (SDM)  memiliki  peran  penting  bagi  sebuah organisasi  sekolah.  Oleh  karena  itu,  departemen  sumber  daya  manusia  perlu  memberikan perhatian khusus untuk mengidentifikasi metrik SDM yang mempengaruhi kualitas Kinerja Karyawan   guru. Indikator SDM meliputi kepuasan kerja, kedisiplinan kerja, kepemimpinan, Kinerja  Karyawan    ,  pelatihan,  pendidikan,  Kompetensi,  lingkungan  kerja,  pelatihan profesional, rekrutmen dan budaya organisasi. Pengetahuan,
pengalaman  serta  keterampilan  merupakan  nilai-nilai  yang  harus  dikomunikasikan kepada  seluruh  guru  sebagai  seorang  pengajar,  agar  mereka  menyadari  bahwa  tenaga pendidik  harus  terampil    untuk  meningkatkan  mutu  daripada  lulusan  sekolah  SMK PRATAMA.
Tujuan organisasi sekolah pada saat ini tampaknya sulit dipahami jika sebuah organisasi sekolah memiliki guru (tenaga Pendidik) yang tidak antusias dalam melaksanakan tugas yang diberikan kepada mereka. Setiap organisasi sekolah bukan hanya berharap pada guru yang kompeten  serta  terampil,  tetapi  juga  penting  bahwa  guru  siap  untuk  bekerja  keras  untuk mendapatkan mencapai hasil terbaik. Kemampuan dan keterampilan tidak berarti apa-apa bagi organisasi sekolah (manajemen) Bila guru dan stap tidak mau bekerja keras. Tujuan dari manajemen kompensasi didalam suatu organisasi sekolah berfungsi untuk mempertahankan dan menarik sumber daya manusia yang dibutuhkan manajemen untuk mencapai tujuannya. Organisasi sekolah dapat berkembang secara luas dengan adanya kegiatan yang dilakukan untuk dapat tercapainya tujuan yang diharapkan tentunya dengan  menggunakan  sumber  daya  manusia  yang  ada.  Memiliki  kemampuan  yang maksimal  saja  tidak  akan  cukup  untuk  mencapai  tujuan  organisasi  sekolah.  Seorang pemimpin harus terus menerus memberikan Kompetensi serta kompensasi yang sesuai agar guru dan stap lebih semangat dalam menjalankan pekerjaannya.
Kompetensi merupakan hal penting untuk dapat mengembangkan gairah, kebahagiaan, dan juga semangat kerja yang positif. Guru yang memiliki  Kinerja Karyawan kerja  yang kuat tentunya akan memiliki  energi  yang  lebih  untuk  melakukan  setiap  aktivitas.  Guru  dengan kecerdasan yang tinggi pun akan gagal apabila tidak memiliki  Kompetensi. Kompetensi yang tepat akan memberikan hasil yang optimal. Kompetensi yang rendah akan merugian terhadap guru  itu  sendiri,  hal  ini  juga  yang  akan  dapat  menimbulkan  gejala  sikap  apatis  untuk kehidupan  sosial  serta  masa  depannya.  Tinggi  rendahnya  suatu  Kompetensiakan menentukan  keberhasilan  guru  dalam  mentransfer  ilmu  kepada  siswa  (peserta  didik)  di sekolah,  dengan  kata  lain  kompetensi  pembelajaran  menentukan  keberhasilan  dalam pembelajaran disekolah.
Kompetensi merupakan  faktor yang mempengaruhi Kinerja Karyawan   guru, dengan terwujudnya  Kompetensi  yang  tepat  tentunya  akan  dapat  mendorong  guru  untuk  bekerja lebih efisien dan produktif sehingga tentunya dapat menaikan Kinerja Karyawan  nya dari seorang  guru.  Kompetensi  merupakan  sebuah  dorongan  dari  dalam  hati  seseorang  untuk dapat mencapai suatu tujuan tertentu. Serta  sebagai sebuah rencana atau keinginan untuk bisa menuju kesuksesan atau proses menuju tercapainya suatu tujuan. Sedangkan menurut Fillmore H. Stanford dalam
Mangkunegara  (2012:173),  bahwa  Kompetensi  merupakan    suatu  kondisi  yang  dapat menggerakan manusia kearah suatu tujuan tertentu yang lebih baik.
Berdasarkan  penelitian  terdahulu,  dari  penelitian  antara  variabel  bebas  Kompetensi, Kompensasi dan Kedisiplinan    terhadap Kinerja Karyawan   guru dengan budaya Organisasi sekolah sebagai pengubahnya. Kompensasi terhadap Kinerja Karyawan   guru berpengaruh positif oleh Ari Soeti Yani dan Rinaldo dengan judul “Pengaruh Rekrutmen dan Kompensasi Terhadap  Kinerja  Karyawan      Guru    Dengan  Pengawasan  Pekerjaan  Sebagai  Variabel Moderator Pada SMK PRATAMA”. Hal ini diperkuat dengan hasil penelitian Siti Suaedah (2020) yang  menyatakan  bahwa  Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  kompetensi profesional, kompensasi dan kedisiplinan    secara bersamasama terhadap Kinerja Karyawan guru  dan  memungkinkan  guru  merasa  lebih  diperhatikan  oleh  kepala  sekolah  dan manajemen sekolah. Jika guru  merasa diperhatikan, mereka pada umumnya akan berusaha melakukan yang terbaik untuk dapat mencapai visi dan misi sekolah, sehingga mendorong peningkatan Kinerja Karyawan  . Kemudian dari hasil penelitian sebelumnya  terdapat research  gap ,  ternyata  terdapat  perbedaan  penelitian  antara kompetensi,  Kompensasi  dan  kedisiplinan  terhadap  Kinerja  Karyawandengan  dimoderasi oleh  budaya  organisasi.  Pengaruh  budaya  organisasi,  komunikasi  dan  kompetensi  guru terhadap produktifitas guru Grace Endang Pakpahan1 , Sihol  Nababan2 , Juara Simanjuntak3 ,  Acai  Sudirman4 Agus  Budi  Santoso  ,  Kis  Indriyaningrum,  Dyana  Kurnia  (2021), hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  Budaya  Organisasi  dapat  memoderasi  pengaruh
kompensasi  terhadap  Kinerja  Karyawan      pegawai,  Sedangkan Erna  Murniati  (2021) menunjukkan bahwa Kompensasi berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap Kinerja Karyawan   pegawai dengan dimoderasi oleh Budaya Organisasi.
Berdasarkan latar belakang dan research gap yang telah diuraikan, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “ Kompetensi, Kompensasi dan Kekedisiplinan Meningkatkan  Kinerja Karyawandengan Budaya Organisasi Sebagai Variabel Moderating” .

## METODE
Penelitian ini memiliki tujuan utama untuk menguji hipotesis yang ada dengan tujuan memperkuat  dasar  teori  yang  digunakan  sebagai  pijakan  analisis.  Dalam  konteks  ini, pendekatan  penelitian  yang  digunakan  adalah  "explanatory  research"  yang  berfokus  pada penguraian hubungan antar variabel dengan menguji hipotesis yang mengandung deskripsi, namun dengan penekanan pada kaitan antar variabel (Prasetyo, 2008).
Lingkup  penelitian  ini  melibatkan  pengujian  hubungan  antara  Kompetensi  (X1), Kompensasi (X2), dan Kedisiplinan (X3) terhadap Kinerja Karyawan (Y), sementara Budaya Organisasi  (X4)  diangkat  sebagai  variabel  moderasi.  Model  empiris  yang  digunakan melibatkan tiga jenis variabel, yakni variabel independen (X1, X2, X3), variabel dependen (Y), dan variabel moderasi (X4).
Populasi penelitian terdiri dari seluruh Guru Yayasan Putra Siliwangi, yang berjumlah 50  orang.  Pengambilan  sampel  dilakukan  secara  sensus,  yaitu  seluruh  populasi  menjadi subjek penelitian karena jumlah populasi yang relatif terbatas. Jumlah responden yang terlibat dalam penelitian ini mencapai 102 responden.
Variabel yang diteliti meliputi:
1. Variabel terikat (variabel dependen), yaitu Kinerja Karyawan (Y).
2. Variabel bebas (variabel independen), meliputi Kompetensi (X1), Kompensasi (X2), dan Kedisiplinan (X3).
3. Variabel  moderasi,  yaitu  Budaya  Organisasi  (X4),  yang  memengaruhi  relasi  antara variabel independen dan variabel dependen.
Metode  penelitian  yang  diterapkan  adalah  survey  dengan  menggunakan  kuesioner sebagai  alat  pengumpulan  data  primer  yang  relevan  dengan  fokus  penelitian.  Sebelum melakukan pengujian hipotesis, dilakukan pengujian terhadap asumsi klasik, melibatkan uji normalitas, multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Untuk analisis statistik, digunakan metode analisis regresi berganda dengan bantuan perangkat lunak SPSS 24, untuk mengukur dampak kuantitatif dari variasi variabel X terhadap variabel Y.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hsil Analisis Data
Analisis  regresi  linier  ganda  diawali  dengan  pengujian  persyaratan  analisis.  Hasil pengujian persyaratan analisis adalah sebagai berikut :

## 1. Uji Normalitas
Normalitas  data  dipergunakan  untuk  menguji  sebaran  data  yang  digunakan.  Hasil normalitas adalah  sebagai berikut

## Tabel 4.10 Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 1.07267476 Most Extreme Differences Absolute .110 Positive .084 Negative -.110 Test Statistic .110 Asymp. Sig. (2-tailed) c .183 Monte Carlo Sig. (2-tailed) d Sig. .132 99% Confidence Interval Lower Bound .123 Upper Bound .140
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Dari tabel 4.18 di atas, dapat  diketahui bahwa nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov adalah 0,183 > 0,05 , sehingga dapat disimpulkan bahwa data terdistribusi secara normal.

## 2. Uji Multikolinearitas
Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel independen. Model regresi yang baik adalah model yang bebas dari  multikolinearitas.  Uji  multikolinearitas  data  dapat  dilihat  dari  besarnya  nilai  VIF (Variance Inflation Factor) dan Tolerance.
Kedua  ukuran  ini  menunjukkan  setiap  variabel  bebas  manakah  yang  dijelaskan  oleh variabel bebas lainnya. Tolerance mengukur variabilitas variabel bebas yang terpilih dan yang tidak dapat dijelaskan oleh variabel bebas lainnya. Model regresi yang bebas dari multikolinearitas adalah yang mempunyai VIF kurang dari 10 dan nilai tolerance lebih dari 0,1. Mengacu pada kedua pendapat di atas maka berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diperoleh nilai sebagai berikut:
Tabel 4.11  Uji Multikolinearitas
Berdasarkan hasil tersebut diatas maka tidak terjadi multikolinier karena masing-masing variabel  bebas  Kompetensi,Kompensasi,  Kedisiplinan,  Budaya  Organisasi    dan  Kinerja Karyawan memiliki nilai VIF < 10 dan Tolerance > 0,1.

## 3. Persamaan Regresi Moderating
Berdasarkan  perhitungan  regresi  moderating  antara  Kompetensi,    Kompensasi, Kedisiplinan,  Budaya  Organisasi  dengan  Kinerja  Karyawan  dan  interaksi  Kedisiplinan dengan  Produktivita  sterhadap  Budaya  Organisasimelalui  program  SPSS  diperoleh  hasil sebagai berikut:
Model
Collinearity Statistics Tolerance VIF
1 (Constant) KOMPETENSI .651 1.537 KOMPENSASI .577 1.734 KEKEDISIPLINAN .642 1.557 BUDAYA_ORGANISASI .594 1.683

## Tabel 4.12 Hasil Perhitungan Regresi Moderating
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .837 3.506 .239 .812 KOMPETENSI 4.241 2.078 1.945 2.049 .047 KOMPENSASI .319 1.406 .331 2.227 .021 KEDISIPLINAN 2.657 1.235 3.408 2.738 .009 X1_Moderasi 3.958 1.771 2.913 2.235 .031 X2_Moderasi .049 .110 .974 2.445 .049 X3_Moderasi 3.978 1.514 2.551 2.628 .012
a. Dependent Variable: PRODUKRIVITAS
Persamaan  garis  regresi  moderating  untuk  Kompetensi,  Kompetensi,  Kompensasi Kekedisiplinan,  Budaya  Organisasi    terhadap  Kinerja  Karyawan  Kompetensi,  Kompensasi, Kekedisiplinan , terhadap Kinerja Karyawan  adalah :
Y  = 0,837+ 4.241 X 1 + 0,319 X 2 + 2.657 X 3 + 3.958 X 1 *X 4 + 0,049 X 2 *X 4 +  3.978X 3 *X 4 + e a nilai  konstanta  0,837menunjukkan  bahwa  apabila  variabel  (X1),  Kompetensi  (X2), Kompensasi (X3), Kekedisiplinan sama dengan nol, maka variabel Kinerja Karyawan naik sebesar 11,457
b b1 (nilai koefisien regresi X1) bernilai positif,  mempunyai arti bahwa jika Kompetensi semakin meningkat,  maka  Kinerja Karyawan akan semakin meningkat
c b2 (nilai koefisien regresi X2) bernilai positif, mempunyai arti bahwa jika Kompensasi semakin meningkat, maka  Kinerja Karyawan semakin meningkat
d b3 (nilai koefisien regresi X3) bernilai positif, mempunyai arti bahwa jika Kedisiplinan semakin meningkat, maka Kinerja Karyawan akan semakin meningkat.
e b4 (nilai koefisien regresi X1*X4) bernilai positif,  mempunyai arti bahwa jika  interaksi Kompetensi dengan budaya organisasi semakin meningkat,  maka Kinerja Karyawan semakin meningkat.
f b5 (nilai koefisien regresi X2*X4) bernilai positif,  mempunyai arti bahwa jika  interaksi kompensasi dengan budaya organisasi semakin meningkat,  maka Kinerja Karyawan semakin meningkat.
g b6 (nilai koefisien regresi X3*X4) bernilai positif,  mempunyai arti bahwa jika interaksi Kedisiplinan dengan budaya organisasi   semakin meningkat,  maka Kinerja Karyawan semakin meningkat
4. Koefisien Determinasi
Nilai koefisien determinasi di tunjukkan dengan nilai adjusted R square dengan hasil sebagai berikut:

## Tabel 4.21 Koefisien Determinasi
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .708 a .502 .457 .18576
a.Predictors:(Constant),BUDAYA_ORGANISASI,KOMPETENI, KEDISIPLINAN, KOMPENSASI
Koefisien  determinasi  yang  ditunjukan  dengan  nilai  adjusted  R  square  sebesar  0,502 menunjukkan  bahwa  untuk  Kompetensi,  Kompensasi,  Kekedisiplinan    Budaya  Organisasi terhadap  Kinerja  Karyawan,    interaksi    Kompetensi  dengan  Budaya  Organisasi,  interaksi Kompensasi    dengan  Budaya  Organisasi  dan  interaksi  Kekedisiplinan  dengan  Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan sebesar 50,20 %, sementara sisanya 49,8 % merupakan kontribusi dari variabel – variabel lain yang tidak dimasukan dalam penelitian.

## Pengujian Hipotesis
Berdasarkan  test  hipotesis  yang  dilakukan  terhadap  perhitungan  dengan    regresi moderating,  dapat  diketahui  ada  tidaknya  pengaruh  antara  variabel  dependen  dengan variabel independen.
A. Pengaruh Kompetensi terhadap Kinerja Karyawan Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung untuk X 1 adalah sebesar 2.049 lebih besar dari nilai t tabel =1,679 dan nilai signifikasi untuk X 1 sebesar 0 ,05 lebih kecil dari α yaitu  5  %.  Hal  ini  menandakan  bahwa  kompetensi    mempunyai  pengaruh  signifikan terhadap Kinerja Karyawan . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H 1 diterima dan hipotesis yang menyatakan adanya Pengaruh Kompetensi terhadap Kinerja Karyawan (H 1 ) diterima.
B. Pengaruh  Kompensasi harga terhadap Kinerja Karyawan
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung untuk X 2 adalah sebesar 2,227 lebih besar dari nilai t tabel =1,679 dan nilai signifikasi untuk X 2 sebesar 0,021 lebih kecil dari α yaitu  5  %.  Hal  ini  menandakan  bahwa  Kompensasi  mempunyai  pengaruh  signifikan terhadap Kinerja Karyawan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan hipotesis yang menyatakan adanya Pengaruh Kompensasi terhadap Kinerja Karyawan (H 2 ) diterima.
C. Pengaruh Kekedisiplinan  terhadap Kinerja Karyawan
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung untuk X 3 adalah sebesar 2.738 lebih besar dari nilai t tabel = 1,679 dan   nilai  signifikasi untuk X 3 sebesar 0,009 lebih besar dari α  yaitu  5  %.  Hal  ini  menandakan  bahwa  Kekedisiplinan    mempunyai  pengaruh  yang signifikan  terhadap  Kinerja  Karyawan. Dengan demikian dapat  disimpulkan  bahwa  Ho diterima  dan  hipotesis  yang  menyatakan  adanya  pengaruh  Kekedisiplinan  terhadap Kinerja Karyawan (H 3 ) diterima .
D. Pengaruh  kompetensi  yang  di  moderasi  dengan  budaya  organisasi  terhadap  Kinerja Karyawan
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  t hitung  untuk  X 1 *X 4 adalah  sebesar  2.235 lebih besar dari nilai t tabel =1,679 dan   nilai  signifikasi untuk X 1 *X 4 sebesar 0,031 lebih kecil  dari    α  yaitu  5  %.  Hal  ini  menandakan  bahwa  yang  di  moderasi  dengan  budaya organisasi  mempunyai  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  Kinerja  Karyawan.  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh  yang  di moderasi  dengan  Kinerja  Karyawan  terhadap Budaya  Organisasi(H 4 ) diterima.
E. Pengaruh  Kompensasi    yang  di  moderasi  dengan  Budaya  Organisasi  terhadap  Kinerja Karyawan.
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  t hitung  untuk  X 2 *X 4 adalah  sebesar  2.445 lebih besar dari nilai t tabel =1,986, dan   nilai  signifikasi untuk X 2 *X 4 sebesar 0,049 lebih kecil dari  α yaitu 5 %. Hal ini menandakan bahwa Kompensasi  yang di moderasi dengan Budaya Organisasi  mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Kinerja Karyawan . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan hipotesis yang menyatakan adanya  pengaruh  Kompensasi  yang  di  moderasi  dengan  Budaya  Organisasi terhadap Kinerja Karyawan (H 5 ) diterima.
F. Pengaruh Kekedisiplinan yang di moderasi dengan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan.
Dari  hasil  perhitungan  diperoleh  nilai  t hitung  untuk  X 3 *X 4 adalah  sebesar  2.628 lebih besar dari nilai t tabel =1,986, dan   nilai  signifikasi untuk X 3 *X 4 sebesar 0,012 lebih kecil da ri  α yaitu 5 %. Hal ini menandakan bahwa Kedisiplinan yang di moderasi dengan Budaya  Organisasi    mempunyai  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  Kinerja  Karyawan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan hipotesis yang menyatakan
adanya pengaruh yang di moderasi dengan Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan (H 6 ) diterima

## PEMBAHASAN

## A. Pengaruh Kompetensi  terhadap Kinerja Karyawan
Hasil  penelitian  menunjukkan  Kompetensi  memiliki  pengaruh Positif dan mempunyai pengaruh yang Signifikan terhadap Kinerja Karyawan kerja , Dari jawaban kuesioner yang diisi responden, Artinya apabila Kompetensi meningkat, maka Kinerja Karyawan akan meningkat yang diukur dari gambaran seberapa besar guru  memiliki pengetahuan  atau  pengalaman  dalam  bidang  perkerjaannya  mampu  menyelesaikan pekerjaan dengan baik ( Pengetahuan ), gambaran tentang guru  memiliki kemampuan dan bisa bekerjasama dengan rekan kerja dalam menjalankan pekerjaannya (Keterampilan), gambaran guru  dapat bersikap baik dan mendukung pekerjaan rekan kerjanya serta bisa menyelesaikannya dengan baik ( Konsep Diri ), gambaran dimana guru  memiliki minat yang  tinggi  terhadap  pekerjaan  dan  memiliki  keinginan  untuk  mengembangkan  karir kedepannya ( Karakteristik Pribadi ), gambaran dimana guru  memahami posisnya dalam organisasi dan bisa membina hubungan sosial dan perduli terhadap sesama guru  ( Motif ), dari semua gambaran yang ada diatas maka Kinerja Karyawan kerja  akan meningkat secara  signifikan.  Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan oleh Syamsu Alam (2019) dalam judul ”Pengaruh Kompetensi dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan kerja  Melalui Disiplin Kerja Pegawai, dan Dian Mariani (2020) dalam  judul  ”  Pengaruh  Kepemimpinan,  Budaya  Organisasi  dan  Kompetensi Terhadap Kinerja Karyawan kerja  Melalui Disiplin Sebagai Variabel Intervening Pada Pegawai Dinas Perindustrian dan Perdagangan Provinsi Riau”. Kompeten si berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Karyawan kerja . Pegawai memiliki keterampilan yang baik, paham, berpengalaman, serta berpikir strategis.

## B. Pengaruh Kompensasi  terhadap Kinerja Karyawan
Hasil  penelitian  menunjukkan  Kompensasi  memiliki  pengaruh Positif dan Signifikan terhadap Kinerja Karyawan, Dari jawaban kuesioner yang diisi responden, Artinya pengaruh Kompensasi yang diberikan oleh manajemen sekolah akan meningkat dan  berpengaruh  secara  positif  dan  signifikan,  bila  diukur  dari  beberapa  gambaran indikator  yang ada  pada  pertanyaan  dalam kuesioner,  diantaranya  gaji  yang  diterima sesuai dengan beban pekerjaan karyawan ( Gaji ), gambaran apakah guru sudah menerima imbalan  sesuai  dengan  jam  kerja  yang  ada  ( Upah ),  gambaran  dimana  guru  menerima insentif secara
langsung  bila  melebihi  ekspektasi  dari  pimpinan  ( Insentif ),  gambaran  dimana guru akan mendapatkan tunjangan sesuai dari peraturan ketenagakerjaan ( Tunjangan ), gambaran bahwa manajemen sekolah memperhatikan dalam pemenuhan kebutuhan dan fasilitas  kerja  karyawan  (Fasilitias),  Dengan  kompensasi  yang  diberikan  akan mendukung dan meningkatkan Kinerja Karyawanyang maksimal. Penelitian ini sejalan dengan  penelitian  sebelum  yang  dilakukan  oleh Noer  Ali  Ramdani  Suryana,  Yanti Murni  (2018) dinyatakan  bahwa  Kompensasi  berpengaruh  Positif  dan  Signifikan terhadap Kinerja Karyawan.
C. Pengaruh Kekedisiplinanan terhadap Kinerja Karyawan
Berdasarkan  hasil  penelitian,    kedisiplinan        kerja  berpengaruh  signifikan terhadap Kinerja Karyawan , Hal ini sejalan dengan penelitian (Suaedah, 2020), (Catio et al.,  2013) yang  juga  menyatakan  bahwa  kedisiplinan        kerja  berpengaruh  signifikan terhadap  Kinerja  Karyawan.  Pengaruh  Kompetensi,  Kompensasi  dan    Kedisiplinan terhadap Kinerja Karyawan kerja guru, responden menyatakan bahwa perlu perbaikan komunikasi  dengan atasan  pada  setiap masalah yang  dihadapi  oleh guru,  sebab  pada
umumnya, masalah inkedisiplinan  yang dilakukan oleh guru berkaitan dengan masalah lain yang perlu dijelaskan kepada manajemen.
Guru  merasakan  bahwa  sudah  seharusnya  mentaati  peraturan  yang  berlaku disekolah, berusaha hadir disekolah lebih awal sebelum jam mengajar dimulai, dan selalu menjaga dan menjunjung tinggi norma-norma yang berlaku disekolah, namun saat ada kesalahan  yang  berdimensi  pada  indispliner  seperti  terlambat  hadir,  guru  dapat menjelaskan bahwa keterlambatan tersebut memiliki alasan yang valid.
D. Pengaruh Kompetensi  yang di Moderasi oleh Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan
Berdasarkan pengujian yang telah dilakukan, menunjukkan hasil bahwa budaya organisasi    mampu memoderasi  serta  memperkuat  hubungan  Kompetensi    terhadap Kinerja Karyawan. Artinya interaksi antara Kompetensi  dengan Budaya Organisasi dapat meningkatkan Kinerja Karyawan. peningkatan Kinerja Karyawandi YAYASAN PUTRA SILIWANGIselain  ditentukan  oleh  kompetensi  juga  dipengaruhi  oleh  melalui  budaya organisasi. Dengan demikian secara total, Kinerja Karyawanditentukan oleh kompetensi dan budaya organisasi baik secara langsung maupun tidak langsung di SMK PRATAMA.
E. Pengaruh Kompensasi  yang di Moderasi oleh Budaya Organisasi   terhadap Kinerja Karyawan Hasil penelitian menunjukkan bahwa Budaya Organisasi memiliki pengaruh dalam memoderasi dan memiliki pengaruh yang signifikan Kompensasi terhadap Kinerja Karyawan. Semua ini mengandung makna bahwa semakin baik budaya organisasi yang dikembangkan  oleh  manajemen  sekolah  maka  akan  semakin  memperkuat  pengaruh kompensasi  terhadap  Kinerja  Karyawan.  Hal  ini  sesuai  dengan  tanggapan  responden yang  menyatakan  bahwa  gaji  dan  insentif  yang  diterima  yaitu  tunjangan  perbaikan penghasilan mendorong pegawai meningkatkan Kinerja Karyawan. Budaya organisasi yang  menurut  responden  memperkuat  pengaruh  kompensasi  terhadap  Kinerja Karyawanadalah  upaya  organisasi  untuk  mendorong  dan  menghargai  kreatifitas pegawainya  serta  membiasakan  pekerjaan  secara  tim.  sehingga  pengaruh  kompensasi yang  dimoderasi  Budaya  Organisasi  dapat  menaikan  Kinerja  Karyawan.  Hal  ini berbanding dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Tristiana Rijanti , Agus Budi  Santoso  ,  Kis  Indriyaningrum,  Dyna  Kurnia  (2021)  dengan  judul  ”Pengaruh Kompensasi  dan  Worklife  Balancce  Terhadap  Kinerja  Karyawan  dengan  Budaya Organisasi  Sebagai  Variabel  Moderasi  pada  Pegawai  Dinas  Kesehatan  Provinsi  jawa Tengah”. Banyak cara organisasi menghargai kontribusi pegawainya antara lain dalam bentuk gaji dan insentif. Hal ini sesuai dengan tanggapan responden yang menyatakan bahwa gaji dan insentif yang diterima yaitu tunjangan perbaikan penghasilan mendorong pegawai meningkatkan Kinerja Karyawan.
F. Pengaruh  Kekedisiplinanan    yang  di  Moderasi  oleh Budaya  Organisasi terhadap Kinerja Karyawan.
Berdasarkan pengujian yang telah dilakukan, mendapatkan hasil bahwa budaya organisasi mampu  memoderasi  seta  memperkuat  hubungan  Kedisiplinan    terhadap Kinerja Karyawan. Artinya kolaborasi atau interaksi antara Kedisiplinan  dengan Budaya Organisasi dapat  meningkatkan  Kinerja  Karyawan.Kedisiplinan  merupakan  fungsi operatif  yang  penting  keberadaannya  dalam  organisasi,  karena  semakin  baik  disiplin maka  Kinerja  Karyawan  akan  tercapai  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Budaya organisasi  merupakan  salah  satu  hal  penting yang dapat mempengaruhi  kedisiplinan, menurut Mondy dan Noe (2005), kedisiplinan merupakan kontrol diri dan tingkah laku tertata  guru    dan  mengindikasikan  adanya  tim  kerja  yang  sejatinya  di  dalam  suatu organisasi.  Penelitian  Oktaviani  dan  Saragih  (2017)  menunjukkan  bahwa  budaya organisasi  berpengaruh  positif  dan  signifikansi  disiplin  Kinerja  Karyawan,  disisi  lain
Untari (2018) menunjukkan bahwa disiplin kerja berpengaruh positif signifikan terhadap Kinerja Karyawan.

## PENUTUP

## Simpulan
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  sejumlah  temuan  yang  relevan  terhadap  hubungan antara  variabel-variabel  yang  diteliti.  Pertama,  terlihat  bahwa  Kompetensi  (X1)  memiliki pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja  Karyawan  (Y),  dengan  koeffisien  sebesar 4.241  dan  nilai  signifikansi  sebesar  0.047.  Dengan  kata  lain,  peningkatan  kompetensi  guru berhubungan dengan peningkatan kinerja mereka, yang tercermin dalam daya serap lulusan di dunia industri dan usaha.
Kedua, Kompensasi (X2) juga memiliki pengaruh positif terhadap Kinerja Karyawan (Y), meskipun pengaruhnya tidak signifikan, dengan koeffisien 2.319 dan nilai signifikansi 0.021. Ini  menunjukkan  bahwa  peningkatan  kompensasi  dapat  meningkatkan  kinerja  karyawan, tetapi pengaruhnya belum dapat dianggap signifikan dalam konteks penelitian ini.
Ketiga,  Kedisiplinan  (X3)  memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja Karyawan (Y), dengan koeffisien 2.657 dan nilai signifikansi 0.009. Hasil ini mengindikasikan bahwa tingkat kedisiplinan guru berhubungan dengan peningkatan kinerja mereka.
Selanjutnya,  penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  Kompetensi  (X1)  memiliki  efek moderasi  yang  diperkuat  oleh  Budaya  Organisasi  (X4)  terhadap  Kinerja  Karyawan  (Y), dengan koeffisien 3.958 dan nilai signifikansi 0.031. Hal ini menggambarkan bahwa hubungan antara kompetensi dan kinerja guru dipengaruhi dan diperkuat oleh budaya organisasi.
Selain  itu,  pengaruh  Kompensasi  (X2)  yang  dimoderasi  oleh  Budaya  Organisasi  (X4) terhadap Kinerja Karyawan (Y) juga ditemukan, dengan koeffisien 2.049 dan nilai signifikansi 0.049.  Ini  menandakan  bahwa  hubungan  antara  kompensasi dan  kinerja  guru  dipengaruhi dan diperkuat oleh budaya organisasi.
Terakhir, temuan mengenai pengaruh Kedisiplinan (X3) yang dimoderasi oleh Budaya Organisasi  (X4)  terhadap  Kinerja  Karyawan  (Y)  menunjukkan  bahwa  hubungan  ini  juga diperkuat oleh budaya organisasi, dengan koeffisien 3.978 dan nilai signifikansi 0.012.
Secara keseluruhan, hasil penelitian ini memberikan gambaran yang kaya dan kompleks tentang hubungan antara variabel-variabel yang diteliti, serta pengaruh moderasi dari Budaya Organisasi  (X4)  dalam  konteks  Kinerja  Karyawan  (Y)  di  lingkungan  Guru  Yayasan  Putra Siliwangi.

## DAFTAR PUSTAKA
Cay, S., Gandung, M., Ilham, N., Teriyan, A., & Haryadi, R. N. (2022). Pengaruh Pelatihan dan Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  pada  PT  Pesona  Cahaya  Gemilang  di Serpong Tangerang Selatan. Jurnal Ekonomi Efektif , 4 (3), 474-483.
Dian  Mariani,  Jumiati  Sasmita  (2020)  pengaruh  kepemimpinan,  budaya  organisasi  dan kompetensi  terhadap  Kinerja  Karyawan      melalui  kedisiplinan        sebagai  variabel intervening pada guru  dinas perindustrian dan perdagangan provinsi riau, Jurnal Tepak Manajemen Bisnis . Vol. XII. No. 1. Januari 2020
Egidius Imanuel Laka, I Made Sukartha, Dewa Gede Wirama. (2017) Pengaruh Kompetensi dan  Kompetensi  pada  Penyerapan  Anggaran  Belanja  Modal  Dengan  Komitmen
Organisasi  Pejabat  Pengelola  Keuangan  Sebagai  Variabel  Pemoderasi. E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana .
Haryadi, R. N., Sunarsi, D., Erlangga, H., & Wijandari, A. (2022). Pengaruh Promosi Jabatan Terhadap  Kinerja  Karyawan  pada  PT.  Beringin  Life  di  Jakarta. MAMEN:  Jurnal Manajemen , 1 (1), 41-48.
Putra,  B.  P.,  &  Haryadi,  R.  N.  (2022).  Pengaruh  Komunikasi  dan  Disiplin  Kerja  Terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Mackessen Indonesia. Jurnal Ekonomi Utama , 1 (3), 154-159.
Suwanto,  S.,  Sunarsi,  D.,  Erlangga,  H.,  Nurjaya,  N.,  &  Haryadi,  R.  N.  (2022).  Pengaruh Pemberian Reward dan Disiplin Kerja Terhadap Prestasi Kerja yang Berdampak pada Kinerja Karyawan pada PT Surya Pratama Gemilang di Bekasi. JENIUS (Jurnal Ilmiah Manajemen Sumber Daya Manusia) , 5 (2), 471-484.
Syamsu  Alam,  Hasmin  Tamsah,  Gunawan  Bata  Ilyas,  Pengaruh  Kompetensi  dan  Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan   Melalui Kedisiplinan    Kerja Guru  Politeknik Ilmu Pelayaran Makassar https://journal.Universitasamkop.ac.id/index.php/mirai .