## PERSEPSI PETANI TERHADAP DIKLAT TEKNIS AGRIBISNIS PADI DI KABUPATEN LEBAK PROVINSI BANTEN

## THE PERCEPTION OF FARMERS AGAINST AGRIBUSINESS TECHNICAL TRAINING RICE PLANE IN LEBAK REGENCY OF BANTEN PROVINCE
Achdiyat* Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian Bogor Korespondensi Penulis, E-mail: iachdiyat@yahoo.co.id
Diterima : Februari 2018
Disetujui terbit : April 2010

## ABSTRACT
Large Agricultural Training Hall (BBPP) Agribusiness technical training was organized the valley of rice, corn and soybeans for farmers, in May of the year 2015 in Malingping BP3K and Wanasalam, Lebak  Regency  of  Banten  Province in  unison  with  the mentoring  Pajale  phase  I  student  high  school agricultural extension of the Bogor regency of Lebak. Purnawidya 59 people, of that number there are only two the rest of the women as much as 57 people are male, 74,14% adults (34-52 years) 55,93% education, graduated JUNIOR HIGH SCHOOL – SMA, 54.,% family dependents 2-3 persons, 59,32% of  the  old  farming  8-12  years,  89.,83%  have  land  category  0,13  ha,  8-9,47%  and  revenue  was  less than  30  million/year.  Perception  towards  the  main  eye  exercises  are:  1)  the  system  of  Business Sustainability  (81,36%),  2)  Analysis  of  farming  76,27%),  3)  marketing  results  (74,58%),  and  4)  work culture (74,58%), all of which fall into the category of medium, that purnawidya feel the benefits from the  four  the  material  that  can  be  applied  in  the  activities  of  usahataninya.  The  perception  of  eye exercises against the institution, namely: 1) harvest and Post-harvest rice (84.75%), 2) technology of rice cultivation (83.05%), 3) problem solving techniques (81,36%), 4) philosophy of PTT (76,27%), 5) tools  and  agricultural  machinery  (74,58),  6)  Mitigation  of  climate  (69,96%),  enter  in  the  category  of being,  that  purnawidya  feel  the  benefits  of  the  next  four  such  material  referable  farmers  in usahataninya  activities.  The  independent  variable  is  the  value  of  Chi-square  (  2 )  =  40.55  Ho  is rejected, there is a significant relationship or influence/keeratan between the main eye exercises and eye exercises support. Purnawidya feel any improvement: knowledge, skills, and attitudes in the field of cultivation/farming (particularly of rice) in the category of being.
Keywords : perception, technical training, purnawidya

## ABSTRAK
Balai Besar  Pelatihan  Pertanian  (BBPP)  Lembang menyelenggarakan  Diklat Teknis  Agribisnis Padi,  Jagung  dan  Kedelai  bagi  Petani,  pada  bulan  Mei  tahun  2015  di  BP3K  Malingping  dan Wanasalam,  Kabupaten  Lebak  Provinsi  Banten  berbarengan  dengan  pendampingan  Pajale  tahap  I mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Penyuluhan  Pertanian  Bogor  di Kabupaten  Lebak. Purnawidya  59  orang, dari  jumlah  tersebut  hanya  dua  orang  wanita  selebihnya  sebanyak  57  orang  adalah  pria,  74,14% dewasa  (34-52  tahun),  55,93%  berpendidikan  tamat  SMP-SMA,  54,24%  memiliki tanggungan keluarga 2-3 orang, 59,32% lama berusahatani 8-12 tahun, 89,83% memiliki lahan kategori 0,1-3 ha, dan  berpenghasilan  89,47%  kurang  dari  30 juta rupiah/tahun.  Persepsi  terhadap mata latihan  utama yaitu:  1)  Sistem  Usaha  Agribisnis  (81,36%),  2)  Analisa  Usahatani  76,27%),  3)  Pemasaran  Hasil (74,58%),  dan  4)  Budaya  Kerja  (74,58%),  semuanya  masuk  dalam  kategori  sedang,  bahwa Purnawidya  merasakan  manfaat  dari  keempat  materi  tersebut  yang  selanjutnya  dapat  diterapkan dalam kegiatan usahataninya. Persepsi terhadap mata latihan penunjang yaitu: 1) Panen dan Pasca Panen  Padi  (84,75%),  2)  Teknologi  Budidaya  Padi  (83,05%),  3)  Teknik  Pemecahan  Masalah (81,36%), 4) Filosofi PTT (76,27%), 5) Alat dan Mesin Pertanian (74,58%), 6) Mitigasi Iklim (69,96%), masuk dalam kategori sedang, bahwa  Purnawidya merasakan manfaat dari keempat materi tersebut yang  selanjutnya  dapat  dijadikan  acuan  petani  dalam  kegiatan  usahataninya.  Peubah  independen nilai Chi-square (  2 )  =  40,55  Ho  ditolak,  berarti  adanya  kecenderungan  yang  nyata  atau hubungan/pengaruh/keeratan  antara  mata  latihan  utama  dan  mata  latihan  penunjang.  Purnawidya merasakan  adanya  peningkatan:    pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  dalam  bidang budidaya/usahatani (khususnya padi) dalam kategori sedang.
Kata kunci : persepsi, diklat teknis, purnawidya

## PENDAHULUAN
Balai penyuluhan di tingkat kecamatan  memiliki  peran  sebagai  tempat satuan  administrasi  pangkal  (Satminkal) bagi
penyuluh yang
berperan mengkoordinasikan,  mensinergikan,  dan menyelaraskan kegiatan-kegiatan pembangunan  pertanian,  perikanan,  dan kehutanan di wilayah kerja balai.  Pasal 15 Ayat (2) Undang-Undang Nomor 16 Tahun 2006 diuraikan, bahwa fungsi Balai Penyuluhan di  tingkat  kecamatan   sebagai tempat  pertemuan  untuk  memfasilitasi pelaksanaan tugas Balai Penyuluhan.
Pencanangan program
UPSUS
swasembada  padi,  jagung  dan  kedelai (PAJALE) dalam rangka mencapai ketahanan pangan nasional tertuang dalam Permentan  Nomor  03/Permentan/OT.140/ 2/2015  tentang  Pedoman  Upaya  Khusus (UPSUS) peningkatan produksi padi, jagung  dan  kedelai  melalui  program perbaikan  jaringan  irigasi  dan  sarana pendukungnya Tahun 2015.
Upaya untuk membantu pelaku utama tersebut maka pada bulan Mei tahun 2015  Balai  Besar  Pelatihan  Pertanian (BBPP)  Lembang  telah  melaksanakan diklat  teknis  agribisnis  padi  bagi  petani  di BP3K Malingping dan Wanasalam,
Kabupaten  Lebak  Provinsi  Banten.  Diklat ini berbarengan dengan dimulainya pendampingan  Pajale  tahap  I  mahasiswa Sekolah  Tinggi  Penyuluhan  Pertanian (STPP) Bogor di Kabupaten Lebak. Tujuan yang  ingin  dicapai  pada  kegiatan  diklat  ini adalah  untuk  meningkatkan  kompetensi petani dalam meningkatkan pengembangan produksi padi.
Diklat  teknis  agribisnis  padi  bagi petani  yang  diselenggarakan  oleh  BBPP Lembang  di  dua  lokasi  ini  dilaksanakan selama  satu  minggu  dan  diikuti  masing- masing  oleh  30  petani  yang  merupakan petani binaan para penyuluh yang bertugas
di  BP3K  Malingping  dan  Wanasalam. Rakhmat (2003) mengatakan bahwa persepsi  seseorang  mengenai  suatu  hal akan  mempengaruhi  perilaku  seseorang terhadap hal tersebut.
Persepsi bersifat individu yang artinya  setiap  individu  memiliki  persepsi yang  berbeda-beda  terhadap  suatu  objek atau  fenomena,  Hamid et  al .  (2013) mengemukakan  bahwa  persepsi  yang positif  dari  masyarakat  menggambarkan bahwa  masyarakat  dapat  mengadopsi inovasi  pertanian  dalam  kehidupannya, sehingga  berdampak  positif  pada  aspek ekonomi  dan  aspek  sosial  masyarakat tersebut.
Institusi  BP4K  Kabupaten  Lebak dibentuk  berdasarkan  Perda  (Peraturan Daerah) Kabupaten Lebak Nomor 4 Tahun 2011 tanggal 1 Juli 2011 tentang Pembentukan,  Organisasi,  dan  Tata  Kerja Badan  Pelaksana  Penyuluhan  Pertanian, Perikanan  dan  Kehutanan  Kabupaten Lebak.
Seiring dengan
kebijakan Kementerian  Pertanian  pada  tahun  2015 dan  2016  tentang  peningkatan  produksi padi, jagung dan kedelai, balai penyuluhan pertanian  di  tingkat  kecamatan  memiliki peranan  yang  cukup  penting  dalam menyukseskan program tersebut.
Penelitian  ini  dimaksudkan  untuk mengetahui  sejauhmana  persepsi  petani terhadap  diklat  teknis  agribisnis  padi  bagi petani  yang  diselenggarakan  oleh  BBPP Lembang  di  BP3K  Kecamatan  Malingping dan  Wanasalam  dalam  mendorong  dan menyukseskan program peningkatan produksi  padi,  jagung  dan  kedelai.  Oleh karena  itu  tujuan  penelitian  diarahkan untuk  (1)  menganalisis  persepsi  petani terhadap  diklat  teknis  agribisnis  padi  bagi petani  yang  diselenggarakan  oleh  BBPP Lembang,  dan  (2)  menganalisis  keeratan hubungan  mata  latihan  utama  (teknis
agribisnis  padi)  dengan  mata  latihan penunjang (teknologi usahatani padi).

## METODE PENELITIAN
Konstruk  peubah  penelitian  persepsi petani terhadap diklat teknis agribisnis padi bagi  petani  yang  diselenggarakan  oleh BBPP  Lembang  diukur  dari  10  materi diklat,  yang  dikelompokkan  sebagai  mata latihan  utama  (teknis  agribisnis  padi)  dan mata  latihan  penunjang  (teknologi  usaha padi), di mana kelompok utama terdiri dari: (1)  Sistem  usaha  agribisnis;  (2)  Analisa usahatani; (3) Pemasaran hasil; (4) Budaya kerja  masalah;  dan  kelompok  penunjang terdiri  dari:  (5)  Filosofi  PTT;  (6)  Teknik pemecahan;  (7)  Teknologi  budidaya  padi; (8)  Alat  dan  mesin  pertanian;  (9)  Panen dan pasca panen padi; (10) Mitigasi iklim.
Peubah  yang  digunakan  terdiri  dari peubah bebas: (a) Karakteristik petani, dan (b) Teknis agribisnis padi bagi petani, serta peubah  terikat  yaitu  teknologi  usahatani padi.  Adapun  kerangka  berpikir  dari penelitian tersaji pada Gambar 1 berikut ini.
Gambar 1.  Kerangka berpikir persepsi
petani  terhadap  diklat  teknis agribisnis padi bagi petani
Adapun hipotesis penelitian ini adalah  “terdapat  hubungan  nyata  antara persepsi  petani  pada  mata  latihan  utama dengan  persepsi  petani  pada  mata  latihan penunjang.”  Untuk  menjawab  hipotesis  ini maka  data  yang  diperoleh  dianalisis dengan  uji chi-square (  2 )  dan  selanjutnya
untuk mengetahui tingkat hubungan/ keeratan  maka  dihitung  nilai  koefisien kontingensinya.
Penelitian  persepsi  petani  terhadap diklat  teknis  agribisnis  padi  bagi  petani  ini dilaksanakan di BP3K Kecamatan Malingping  dan  Wanasalam  Kabupaten Lebak  Provinsi  Banten,  adapun  kegiatan diklat  ini  telah  dilaksanakan  oleh  BBPP Lembang  pada  bulan  Mei  sampai  dengan bulan  Desember  2016.  Pemilihan  lokasi dilakukan  karena  dua  lokasi  ini  tempat diselenggarakannya  diklat,  dan  kabupaten Lebak  telah  memiliki  Badan  Penyuluhan sesuai  dengan  Undang-Undang  Nomor  16 tahun  2006  yaitu  dalam  bentuk  Badan Pelaksana Penyuluhan Pertanian, Perikanan dan Kehutanan (BP4K)
Kabupaten Lebak.
Penelitian menggunakan metode survei,  yang  bersifat  eksplanasi  yakni menjelaskan  fenomena  perilaku  petani yang terjadi dalam tahapan proses keputusan  inovasi.  Unit  analisis  dalam penelitian adalah petani sebagai responden penelitian dengan total 59 orang petani  peserta  diklat  teknis  agribisnis  padi bagi  petani  yang  diselenggarakan  BBPP Lembang,  terdiri  atas  29  orang  dari  BP3K Kecamatan  Malin  dan  30 orang  dari  BP3K Wanasalam.
Uji  coba  kuesioner  dilaksanakan  di BP3K  Malingping  dan Wanasalam  dengan melibatkan10  orang  penyuluh  pertanian yang  bertugas  di  BP3K  tersebut  (7  orang penyuluh pertanian yang berasal dari BP3K Malingping  dan  3  orang  dari  BP3K Wanasalam).  Hasil  olahan  menunjukkan, bahwa  seluruh  butir  parameter  penelitian valid  dengan  indeks  validitas  Aiken  antara 0,533  sampai  dengan  0,967.  Adapun indeks koefisien reliabilitas Alpha Cronbach alat  ukur  adalah  sebesar  0,947.  Berarti kuesioner sangat dipercaya atau terandal.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah: 1) analisis data deskriptif,  dan  2)  analisis  data  inferensial. Analisis statistik inferensial dilakukan untuk menentukan pengujian  “adanya  hubungan/ keeratan  antara  dua  peubah ”  digunakan rumus Chi-square (  2 ).  Perhitungan  atau pengolahan datanya menggunakan program  Microsoft  excel  dan  atau  manual berdasarkan  rumus  yang  sesuai.  Syarat data  untuk  melakukan  uji  statistik Chi- square (  2 )  adalah  data  dari  satu  atau kedua  peubah  berukuran  nominal  (Kadir, 2015).  Rumus  tersebut  adalah  sebagai berikut:
𝐶ℎ𝑖 𝑠𝑞𝑢𝑎𝑟𝑒 = 𝑥 2 = ∑ ∑ (𝑂 𝑖𝑗 − 𝐸 𝑖𝑗 ) 𝐸 𝑖𝑗 𝑛 𝑗=1 𝑛 𝑖=1 Di mana: O ij = frekuensi observasi baris ke − i kolom ke − j E ij = frekuensi ekspektasi (harapan) baris ke − i kolom ke − j
E ij = (Jumlah bariske − i)(Jumlah baris ke − j)

## Jumlah seluruh data
Tingkat  keeratan  hubungan  antara kedua peubah dinyatakan dengan koefisien Kontingensi, dengan formula:
𝐂 = √ 𝛘 𝟐 𝛘 𝟐 + 𝐍
Rumus  tersebut  digunakan  untuk mengetahui hubungan/keeratan antara peubah  independen/bebas  yaitu  persepsi petani  responden  dalam  teknis  agribisnis padi  bagi  petani  dan  peubah  dependen yaitu  persepsi  petani  responden  dalam teknologi usahatani padi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil  Sensus  Penduduk tahun  2010  tercatat  bahwa  penduduk Kabupaten Lebak berjumlah 1.204.095 jiwa dengan  rincian  619.052  laki-laki  dan 585.043  perempuan.  Kabupaten  Lebak merupakan wilayah  dengan dominasi
aktivitas  pertanian,  dengan  luas  lahan pertanian  (50%  dari  total  luas  wilayah), selain  itu  didukung  pula  oleh  komposisi penduduk yang mayoritas bekerja di sektor pertanian.  Terbukti  bahwa  hingga  tahun 2010,  penduduk  yang  bekerja  di  sektor  ini mencapai 53,68%. Sementara sektor perdagangan, hotel, dan restoran dijadikan tumpuan  harapan  hidup  oleh  76.376 penduduk (16,08% dari total tenaga kerja).
BP3K Wanasalam dan BP3K Malingping  merupakan  satuan  administrasi pangkalan  bagi  penyuluh  yang  berperan menggkoordinasikan,  mensinergikan,  dan menyelaraskan
kegiatan-kegiatan pembangunan  pertanian,  perikanan,  dan kehutanan di wilayah kerja balai, merupakan  perpanjangan  tangan  dari BP4K Kabupaten Lebak.
BP3K  Wanasalam  wilayah  kerjanya meliputi  13  Desa  dengan  total  jumlah kelompoktani  sebanyak  88  kelompok, sedangkan BP3K Malingping wilayah kerjanya  meliputi  14  Desa  dengann  total jumlah  kelompoktani  74  kelompok  (BPS Kab. Lebak data tahun 2013)

## Karakteristik Responden (Purnawidya)
Memahami karakteristik individu sangat  penting,  mengingat  bahwa  setiap individu  saling  berinteraksi  dalam  tatanan sosial  yang  ada  dilingkungan  masyarakat. Karakteristik individu merupakan perbedaan  antara  individu  yang  satu dengan individu yang lainnya. Karakteristik responden dalam penelitian ini meliputi: (1) gender, (2) umur, (3) pendidikan formal, (4) jumlah  tanggungan  keluarga,  (5)  lama berusahatani,  (6)  kepemilikan  lahan,  dan (7) pendapatan.
Sebanyak  57  responden  (96,6%) pada  kategori  pria,  hanya  dua  orang responden  (3,4%)  pada  kategori  wanita, dari jumlah responden tersebut terdistribusi pada  kategori  muda  yaitu  berumur  <  34 tahun  sebanyak  lima  orang  responden
(8,62%), selanjutnya kategori dewasa yaitu antara  35-52  tahun  sebanyak  43  orang responden (74,14%),
sedangkan responden berumur  tua (> 52 tahun) relatif sedikit hanya 10 orang responden (17,24%).  Batasan  usia  kerja  menurut Badan  Pusat  Statistik  (2009)  berada  pada kisaran  15-64  tahun  dan  digolongkan sebagai  umur  produktif  artinya  bahwa secara  fisik  petani  responden  mampu untuk  melaksanakan  usahatani.  Sejalan dengan pendapat Soekartawi (1988) bahwa  umur  mempengaruhi  kemampuan kerja fisik dan kematangan psikologisnya di mana petani yang berumur muda mempunyai  daya  kerja  fisik  yang  kuat namun tidak dibarengi dengan kematangan psikologisnya. Petani berumur muda hingga  petani  dewasa  cenderung  tinggi tingkat adopsi inovasinya, karena kekuatan fisik  dan  kematangan  psikologisnya  saling mendukung. Sebaliknya jika petani berumur tua cenderung kurang inovatif.
Pendidikan  merupakan  salah  satu indikator utama pembangunan dan kualitas sumber  daya  manusia.  Tingkat  pendidikan formal  petani  responden  dalam  penelitian ini  bervariasi,  mulai  dari    Sekolah  Dasar (SD)  hingga  Sekolah  Menengah  Atas (SMA)  namun  tidak  ada  yang  tamat perguruan tinggi. Tingkat pendidikan formal petani  responden  antara  yang  tamat  SD dengan  yang  tamat  SMP-SMA  hampir berimbang  yaitu:  sekitar  44,07%  yang memiliki  pendidikan  formal  tamat  sekolah dasar, sedangkan responden berpendidikan  formal  tamat  SMP-SMA sebanyak  33  orang  atau  (55.93%)  petani. Menurut  Soekartawi  (1988)  secara  umum petani  yang  berpendidikan  tinggi  relatif lebih  cepat  dalam  melaksanakan  adopsi teknologi. Sebaliknya mereka yang berpendidikan  rendah  agak  sulit  untuk melaksanakan  adopsi  inovasi  dengan cepat.
Responden penelitian memiliki jumlah  tanggungan  keluarga  berkisar  2-3 orang  per  rumah  tangga  sebanyak  32 orang responden (54,24%) dengan kategori  sedikit,  sedangkan  tanggungan keluarga  berkisar  4-5  orang  per  rumah tangga  sebanyak  23  orang  responden (38,98%)  dengan  kategori  sedang,  dan tanggungan  keluarga  berkisar  6-7  orang per  rumah  tangga  sebanyak  empat  orang responden (6,78%) dengan kategori banyak.  Hasil  wawancara  dengan  petani responden  mengatakan  bahwa  anggota keluarga    ada  yang  terlibat  dalam usahatani  padi  sawah  dan  ada  yang  tidak terlibat.  Menurut  Hafsah  (2003)  bahwa semakin besar jumlah tanggungan keluarga  akan  berakibat  pada  rendahnya tingkat konsumsi, menurunkan
kemampuan berinvestasi, dan meningkatkan  motivasi  dalam  mencari nafkah  sebagai  wujud  tanggungjawab terhadap  keluarganya.  Jadi  semakin  besar jumlah  tanggungan  keluarga  petani  padi sawah  maka  semakin  besar  pula  usaha yang  harus  dilakukan  untuk  meningkatkan produktivitas  usahatani  padi  sawah  agar dapat memenuhi kebutuhan anggota keluarga.
Mayoritas  petani  responden  telah berusahatani  padi  sawah  sekitar  8-12 tahun  sebanyak  35  orang  responden (59,32%)  dengan  kategori  sedikit  (belum lama  dalam  berusahatani  padi  sawah), sedangkan  telah  berusahatani  padi  sawah sekitar  13-27  tahun  sebanyak  15  orang responden (25,42%)  dengan kategori sedang  (cukup  lama  dalam  berusahatani padi sawah), adapun yang telah berusahatani  padi  sawah  sekitar  28-40 tahun sebanyak sembilan orang responden (15,26%)  dengan  kategori  lama  (sebagian besar  hidup  dan  usahanya  berusahatani padi  sawah).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa petani padi sawah relatif belum lama dalam berusahatani,  dan  sebagian  petani  padi sawah relatif telah lama dalam
berusahatani.  Hal  ini  didukung  dari  hasil penelitian  Azwar  (2003),  salah  satu  faktor yang  mempengaruhi  sikap  petani  adalah pengalaman  pribadi.  Menurut    Mubyarto (2002),  pengalaman  dan  kemampuan bertani  yang dimiliki  seseorang  sejak  lama dapat menjadi cara hidup dan memberikan keuntungan mereka dalam berusahatani.
Lahan  merupakan  salah  satu  faktor penting  dalam  berusahatani.  Luas  lahan mempengaruhi  petani  padi  sawah  dalam menerapkan  teknologi  usahatani  padi sawah    Kepemilikan  lahan  bagi  petani sangat  beragam  yaitu  dengan  kategori milik,  sewa,  dan  garap.  Namun  sebagian besar  petani  padi  sawah  kepemilikan lahannya  sebanyak  53  orang  responden (89,83%)  dengan  kategori  milik,  kemudian sebanyak sembilan orang responden (15,25%)  kepemilikan  lahannya  dengan kategori  sewa,  sedangkan  kepemilikan lahan  usahatani  sebanyak  tiga  orang (5,08%)  dengan  kategori  garap.  Dengan demikian sebagian besar petani responden kepemilikan lahannya adalah milik, dengan luas lahan milik berkisar antara 0,1 sampai dengan 3 ha. Petani responden yang lahan usahataninya  sewa  dan  garap  rata-rata seluas  0,8  ha.  Besar  kecilnya  lahan mempengaruhi pendapatan yang diperoleh dari  produk  yang  dihasilkan.  Saragih (2001)  menjelaskan  bahwa  luas  lahan berhubungan  positif  dengan  tingkat  adopsi petani,  di  mana  semakin  luas  lahan usahatani  semakin  cepat  mengadopsi, karena adanya kemampuan ekonomi lebih.
Sebagian besar responden penelitian yang memperoleh pendapatan yang bersumber  dari  pertanian  padi  sawah  di bawah    Rp.  30  juta  per  tahun  yaitu sebanyak  51  orang  responden  (89,47%) masuk  dalam  kategori  rendah,  sedangkan pendapatan  petani  padi  sawah  yang bersumber  dari  usahatani  padi  sawah
berkisar antara Rp. 30 juta sampai dengan Rp.  120  juta  per  tahun  sebanyak  enam orang  (10,53%)  masuk  dalam  kategori sedang,  adapun  pendapatan  petani  padi sawah yang bersumber dari usahatani padi sawah  lebih  besar  dari  Rp.  120  juta  per tahun tidak ada.
Hal ini berkaitan dengan keberagaman  usaha  yang  dilakukan  oleh petani,  di  mana  sebagian  besar  petani responden  memiliki  sumber  pendapatan hanya  dari  usahatani  padi  sawah  saja dengan  luas  lahan  yang  dimiliki  sempit sehingga  pendapatan  yang  diperoleh  dari usahatani  padi  sawah  rendah.  Selain  luas lahan yang sempit, rendahnya pendapatan responden disebabkan juga oleh pendidikan  formalnya    yang  relatif  rendah di  mana  responden  yang  pendidikannya tamat  SD  dan  Sekolah  Menengah  hampir berimbang  dan  penggunaan  teknologi usahatani.  Berdasarkan  hasil  penelitian Purnaningsih dan Sugihen (2008), semakin tinggi tingkat penggunaan teknologi usahatani tanaman sayuran akan memberikan  tingkat  pendapatan  yang tinggi juga kepada petani.
Persepsi  Petani  Terhadap  Diklat  Teknis Agribisnis Padi Bagi Petani
Persepsi petani terhadap diklat tekniknis  agribisnis  padi  bagi  petani  terdiri dari  10  mata  latihan  yang  dikelompokkan dalam mata latihan utama dan mata latihan penunjang.  Adapun  mata  latihan  utama terdiri  dari  empat  mata  latihan  yaitu:  1) Sistem  Usaha  Agribisnis,  2)  Analisa Usahatani, 3) Pemasaran Hasil, 4) Budaya Kerja.  Adapun  mata  latihan  penunjang terdiri  dari  enam  mata  latihan  yaitu:  1) Filosofi PTT,  2) Teknik Pemecahan Masalah,  3)  Teknologi  Budidaya  Padi,  4) Alat  dan  Mesin  Pertanian,  5)  Panen  dan Pasca Panen Padi, 6) Mitigasi Iklim.

## Tabel 1. Sebaran responden (Purnawidya) berdasarkan karakteristik
No. Karakteristik Petani Kategori Jumlah (orang) Presentase (%) 1. Gender Pria 57 96,6 Wanita 2 3,4 2. Umur Muda (< 34 thn) 5 8,47 Dewasa 34 – 52 thn 44 74,57 Tua > 52 tahun 10 16,95 3. Pendidikan Rendah Tidak tamat – tamat SD 26 44,07 Menengah  Tamat SMP –SMA 33 55,93 Tinggi Tamat D3 – PT 0 0,00 4. Jumlah tanggungan keluarga Sedikit 2-3 orang 32 54,24 Sedang 4-5 orang 23 38,98 Banyak 6-7 orang 4 6,78 5. Lama berusahatani Sedikit 8-12 tahun 35 59,32 Sedang 13-27 tahun 15 25,42 Lama 28-40 tahun 9 15,26 6. Kepemilikan lahan Milik (0,1 sd 3 ha) 47 79,66 Sewa (rata-rata 0,8 ha) 9 15,26 Garap (rata-rata 0,8 ha) 3 5,08 7. Penghasilan Rendah < 30 jt/thn 53 89,83 Sedang 30 – 120 jt/thn 6 10,17 Tinggi > 120 jt/thn 0 0,00
Setiap  mata  latihan  dibagi  menjadi tiga  kategori  yaitu;  (1)  Tinggi  diartikan sangat  bermanfaat  bagi  responden;  (2) Sedang diartikan bermanfaat bagi responden;  dan  (3)  Rendah  diartikan kurang bermanfaat bagi responden.
A.  Persepsi Petani terhadap Mata Latihan Utama Peubah bebas
(independen) penelitian adalah teknis agribisnis padi bagi petani,  dan  indikatornya  adalah  mata latihan  utama.  Adapun  hasil  persepsi petani  terhadap  mata  latihan  utama  tersaji pada Tabel 2.
Persepsi petani  responden sebanyak 48  orang  (81,36%)  terhadap  mata  latihan sistem  usaha  agribisnis  dengan  kategori sedang, hal ini menunjukkan bahwa petani responden  merasakan  manfaat  dari  mata latihan  tersebut,  selanjutnya  sebanyak  10 orang  (17,51%)    petani  responden  dengan kategori  tinggi,  yang  menunjukkan  bahwa petani responden sangat merasakan manfaat  mata  latihan  tersebut,  dan  hanya
seorang  (1,13%)  dengan  kategori  rendah, yang menandakan bahwa petani responden  tidak  merasakan  manfaat  dari mata latihan tersebut.
Dalam  mengimplementasikan  usaha agribisnis  tidak  terlepas  dari  analisa usahatani,  dalam  hal  ini  persepsi  petani responden  sebanyak  45  orang  (76,27%) terhadap  mata  latihan  analisa  usahatani dengan kategori sedang, hal ini menunjukkan  bahwa  petani  responden merasakan  manfaat  dari  mata  latihan tersebut,  selanjutnya  sebanyak  13  orang (22,6%)  petani responden dengan kategori tinggi,  yang  menunjukkan  bahwa  petani responden  sangat  merasakan  manfaat mata  latihan  tersebut,  hanya  sebanyak seorang (1,13%)  petani responden dengan kategori rendah, yang menandakan bahwa petani responden tidak merasakan manfaat dari mata latihan tersebut.
Keberhasilan  usaha  agribisnis  harus ditopang dengan kemampuan dalam pemasaran hasil, persepsi petani
responden  sebanyak  44  orang  (74,58%) terhadap  mata  latihan  pemasaran  hasil dengan kategori sedang, hal ini menunjukkan  bahwa  petani  responden merasakan  manfaat  dari  mata  latihan tersebut,  selanjutnya  sebanyak  10  orang (16,96%)    petani  responden  dengan kategori  tinggi,  yang  menunjukkan  bahwa
petani responden sangat merasakan manfaat  mata  latihan  tersebut,  hanya sebanyak  lima  orang  (8,47%)  petani responden  dengan  kategori  rendah,  yang menandakan  bahwa  petani  responden tidak merasakan manfaat dari mata latihan tersebut.
Tabel 2. Sebaran responden dalam persepsi petani terhadap mata latihan Utama
Mata Latihan Utama Kategori Jumlah (orang) Presentase (%) 1) Sistem Usaha Agribisnis. Tinggi Sedang Rendah 10 48 1 17,51 81,36 1,13 2) Analisa Usahatani. Tinggi Sedang Rendah 13 45 1 22,03 76,28 1,69 3) Pemasaran Hasil. Tinggi Sedang Rendah 10 44 5 16,95 74,58 8,47 4) Budaya Kerja. Tinggi Sedang Rendah 13 44 2 22,03 74,58 3,39
Untuk  mencapai  tujuan  dalam  usaha agribisnis  tidak  terlepas  dari  budaya  kerja, persepsi  petani  responden  sebanyak  44 orang  (74,58%)  terhadap  mata  latihan budaya  kerja  dengan  kategori  sedang,  hal ini  menunjukkan  bahwa  petani  responden merasakan  manfaat  dari  mata  latihan tersebut,  selanjutnya  sebanyak  13  orang (22,03%)    petani  responden  dengan kategori  tinggi,  yang  menunjukkan  bahwa petani responden sangat merasakan manfaat  mata  latihan  tersebut,  hanya  dua orang  (3,39%)    petani  responden  dengan kategori rendah, yang menandakan bahwa petani responden tidak merasakan manfaat dari mata latihan tersebut.
Persepsi  petani  responden  terhadap empat mata latihan utama termasuk dalam kategori  sedang,  hal  ini  menunjukkan bahwa petani responden merasakan manfaat  dari  ke-empat  mata  latihan  utama tersebut,  dari  keempat  mata  latihan  utama ini  persepsi  terhadap  mata  latihan  sistem usaha agribisnis merupakan persepsi yang tertinggi  81,36%,  selanjutnya  mata  latihan
analisa  usahatani  76,27%,  sedangkan mata  latihan  pemasaran  hasil  dan  budaya kerja yaitu 74,58%. Namun secara keseluruhan  mata  latihan  utama  masuk dalam kategori sedang, walaupun persepsi petani  responden  masuk  dalam  kategori sedang  untuk  mata  latihan  utama,  tetapi tetap  dirasakan  manfaatnya  oleh  petani responden dalam menunjang dan melaksanakan kegiatan Usahataninya.
B.  Persepsi Petani terhadap Mata

## Latihan Penunjang
Keberhasilan  dalam  berusahatani atau  agribisnis  padi  sawah  tidak  terlepas dari  kemampuan  petani  dalam  menguasai tata cara atau teknis budaya yang baik dan benar, dalam kegiatan diklat teknis agribisnis  padi  bagi  petani  diberikan  mata latihan  penunjang  yang  tidak  lain  untuk menunjang  kemampuan  petani  responden dalam agribisnis padi.
Peubah tidak bebas/terikat (dependen) penelitian adalah tingkat adopsi  teknologi  usahatani  padi,  dan
indikatornya adalah mata latihan penunjang.  Hasil  persepsi  petani  terhadap mata  latihan  penunjang  tersaji  pada Tabel 3.
Persepsi petani responden sebanyak: 50  orang  (84,75%)  terhadap  mata  latihan panen  dan  pasca  panen  padi;  49  orang (83,05%)  terhadap  mata  latihan  teknologi budidaya padi; 48 orang (81,36%) terhadap mata  latihan  teknik  pemecahan  masalah; 45  orang  (76,27%)  terhadap  mata  latihan Filosofi  PTT;  44  orang  (74,58%)  terhadap mata  latihan  alat  dan  mesin  pertanian;  41 orang  (69,96%)  terhadap  mata  latihan mitigasi  iklim.  Dari  keenam  mata  latihan penunjang ini semua masuk dalam kategori sedang, hal ini menunjukkan bahwa petani
responden  merasakan  manfaat  dari  mata latihan  tersebut  dan  diterapkan  dalam kegiatan usahataninya.
Selanjutnya persepsi petani responden sebanyak 2-12 petani responden  (3-20%)  untuk  keenam  mata latihan  penunjang  masuk  dalam  kategori tinggi,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  petani responden sangat merasakan manfaat dari mata  latihan  tersebut,  sedangkan  persepsi petani  responden  sebanyak  2-25  petani responden  (3,39-26,64%)  untuk  keenam mata  latihan  penunjang  masuk  dalam kategori  rendah,  hal  ini  menunjukkan bahwa  petani  responden  relatif  kurang merasakan  manfaat  dari  mata  latihan tersebut.
Tabel 3.  Sebaran responden dalam persepsi petani terhadap mata latihan Penunjang
Mata Latihan Penunjang Kategori  Jumlah (Orang)  Presentase (%) 1) Filosofi PTT. Tinggi Sedang Rendah 12 45 2 20,34 76,27 3,39 2) Teknik Pemecahan Masalah. Tinggi Sedang Rendah 6 48 5 10,17 81,36 8,47 3) Teknologi Budidaya Padi. Tinggi Sedang Rendah 7 49 3 11,86 83,06 5,08 4) Alat dan Mesin Pertanian. Tinggi Sedang Rendah 12 44 3 20,34 74,58 5,08 5) Panen dan Pasca Panen Padi Tinggi Sedang Rendah 7 50 2 11,86 84,75 3,39 6) Mitigasi Iklim. Tinggi Sedang Rendah 2 42 25 3,40 69,96 26,64 C.  Keeratan  Hubungan  antar  Peubah dengan Koefisien Chi-square (  2 )
Data  yang  diperoleh  dari  peubah bebas  yaitu  persepsi  petani  responden dalam  teknis  agribisnis  padi  bagi  petani merupakan mata latihan utama yang terdiri dari  empat  mata  latihan  yaitu:  a)  Sistem Usaha  Agribisnis,  b)  Analisa  Usahatani,  c) Pemasaran  Hasil,  d)  Budaya  Kerja,  dan peubah  tidak  bebas/terikat  yaitu  persepsi petani  responden  dalam  tingkat  adopsi
teknologi usahatani padi  merupakan mata latihan  penunjang  yang  terdiri  dari  enam mata  latihan  yaitu:  a)  Filosofi  PTT,  b) Teknik  Pemecahan  Masalah,  c)  Teknologi Budidaya  Padi,  d)  Alat  dan  Mesin Pertanian,  e)  Panen  dan  Pasca  Panen Padi, dan f) Mitigasi Iklim.
Analisis  dilakukan  untuk  menentukan pengujian  “adanya  hubungan/  keeratan antara  dua  peubah  (variabel) ”  dengan menggunakan rumus Chi-square (  2 )
dibantu  dengan  program  Microsoft  Excel secara manual, dengan banyaknya responden  (n)  =  59  orang  diperoleh  nilai Chi-square (  2 ) = 40,55.
Untuk  menguji  apakah  nilai Chi- square (  2 ) = 40,55. Nyata atau tidak harus dibandingkan  dengan  nilai  pada  tabel Chi- square (  2 tab ) dengan  =  0,05 dan derajat kebebasan (db) = (b – 1)(k – 1).
Di  mana:  b=  jumlah  kategori;  k= jumlah peubah; maka db =(3 – 1)(2 – 1)=2 x 1= 2.
Sehingga Chi-square (  2 tab ) =  2 (0,05; 2)
= 5,99, ternyata Chi-square (  2 hit ) = 40,55 > Chi-square (  2 tab )  =  5,99.  Berarti,  terdapat hubungan  nyata  atau  keeratan  hubungan antara mata latihan utama (teknis agribisnis padi) dan mata latihan penunjang  (teknologi  usahatani  padi). Artinya,  peubah  bebas  yaitu  persepsi petani  responden  dalam  teknis  agribisnis padi (mata latihan utama) dan peubah tidak bebas/terikat yaitu persepsi petani responden  pada  teknologi  usahatani  padi (mata latihan  penunjang) mempunyai keeratan  hubungan bagi  petani  setelah mengikuti  kegiatan  diklat  teknis  agribisnis padi.
Untuk mengetahui
keeretan hubungan,  maka  dihitung  nilai  koefisien kontingensi, dari hasil perhitungan diperoleh nilai yaitu:
𝐶 = √ 40,55 40,55+1306 = √0,030144 = 0,1735
Nilai  koefisien  kontingensi  17,35% dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  keeratan hubungan  antara  peubah  persepsi  petani (responden)  dalam  teknis  agribisnis  padi bagi petani dengan  persepsi  petani (responden)  dalam  teknologi  usahatani padi  sebesar  17,35%,  sedangkan  sisanya 82,65% ditentukan oleh faktor lain.
Dengan demikian persepsi Purnawidya  (responden)  dalam  teknis
agribisnis padi bagi petani dengan persepsi Purnawidya dalam teknologi usahatani padi mempunyai  pengaruh  dan  manfaat  yang kuat,  sehingga  petani  responden  jika  ingin menguasai  teknis  agribisnis  padi  harus menguasai  teknologi  usahatani  padi,  dan ditambah  dengan  kemampuan  lain  yang merupakan  hasil  pengalaman  individu  dan dari  belajar  secara  mandiri  (perhitungan lengkap  analisis  terdapat  dalam  Lampiran 7 dan Lampiran 8.

## D.  Persepsi Purnawidya setelah Diklat
Persepsi Purnawidya
setelah mengikuti diklat meliputi lima aspek yaitu:
1)  Peningkatan pengetahuan,
keterampilan,  dan  sikap  dalam  bidang usahatani padi.
Persepsi  petani  responden  dalam aspek  peningkatan:    pengetahuan 89,66% (52 orang), keterampilan
84,48%  (49  orang),  dan  sikap  96,55% (56 orang) dalam bidang budidaya/usahatani  (khususnya  padi) masuk  dalam  kategori  sedang  yang dapat dikatakan meningkat dari sebelum  mengikuti  diklat,  selanjutnya dalam  kategori  tinggi  dalam  aspek peningkatan:   pengetahuan  19,34%  (6 orang), keterampilan 10,34% (6 orang),  dan  sikap  3,45%  (2  orang) yaitu  sangat  meningkat  dalam  hal pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap setelah  mengikuti  diklat,  sedangkan dalam  kategori  rendah  hanya  tiga petani  responden  yang  merasakan kurang meningkat dalam hal keterampilan setelah mengikuti diklat.
2)  Diklat teknis agribisnis padi bagi petani tahun  2015  yang  diikuti  merupakan kegiatan  yang  membuang  waktu  bagi petani.
Persepsi  petani  responden  dalam aspek  bahwa  diklat  teknis  agribisnis padi  bagi  petani  tahun  2015  yang diikuti merupakan kegiatan yang membuang  waktu  bagi  petani,  ada
sebanyak 24 orang responden (40,68%)  masuk  kategori  tinggi  dan ada  sebanyak  26  orang  responden (44,07%)  masuk  kategori  sedang, hanya  terpaut  dua  orang  antara kategori  tinggi  dan  rendah,  kedua kategori  ini  menyatakan  tidak  setuju dan  kurang  setuju  bahwa  diklat  teknis agribisnis  padi bagi  petani tahun 2015 yang  diikuti  merupakan  kegiatan  yang membuang  waktu  bagi  petani.  Ada sebanyak  sembilan  orang  responden masuk  dalam  kategori  rendah  yang menyatakan setuju diklat teknis
agribisnis  padi bagi  petani tahun 2015 yang  diikuti  merupakan  kegiatan  yang membuang waktu bagi petani.
3)  Diklat teknis agribisnis padi bagi petani tahun  2015  merupakan  kegiatan  yang menghamburkan anggaran.
Persepsi  petani  responden  dalam aspek  bahwa  diklat  teknis  agribisnis padi bagi petani tahun 2015 merupakan kegiatan yang menghamburkan anggaran
ada
sebanyak 24 orang responden (40,68%)  masuk  dalam  kategori  tinggi dan ada sebanyak 23 orang responden  (38,98%)  masuk  dalam kategori  sedang,  aspek  inipun  hanya terpaut  dua  orang  antara  kategori tinggi  dan  rendah,  kedua  kategori  ini menyatakan  tidak  setuju  dan  kurang setuju  bahwa  diklat  teknis  agribisnis padi bagi petani tahun 2015 merupakan kegiatan yang
menghamburkan  anggaran.  Sebanyak 12  orang  responden  masuk  dalam kategori  rendah  yang  menyatakan setuju diklat teknis agribisnis padi bagi petani tahun 2015 merupakan kegiatan yang menghamburkan anggaran.
4)  Fasilitator  dalam  penguasaan  materi diklat teknis agribisnis padi bagi petani tahun 2015.
Persepsi  petani  responden  dalam aspek  fasilitator  dalam  penguasaan
materi diklat teknis agribisnis padi bagi petani  tahun  2015  ada  sebanyak  40 orang  responden  (67,80%)  masuk dalam  kategori  sedang  yang  dapat dikatakan  bahwa  fasilitator  menguasai materi  diklat,  dan  ada  sebanyak  19 orang  responden  (32,20%)  masuk dalam  kategori  tinggi  yang  dapat dikatakan  bahwa  fasilitator  sangat menguasai materi diklat.
5)  Kesediaan  hadir  (bila  diundang),  jika ada  kegiatan  diklat  lanjutan  dan bimbingan  dari  diklat  teknis  agribisnis padi bagi petani.
Persepsi  petani  responden  dalam aspek kesediaan hadir (bila diundang), jika  ada  kegiatan  diklat  lanjutan  dan bimbingan  dari  diklat  teknis  agribisnis padi  bagi  petani  sebanyak  38  orang responden  (64,41%)  masuk  dalam kategori  tinggi  yang  dapat  dikatakan bahwa Purnawidya bersedia hadir (bila diundang),  jika  ada  kegiatan  diklat lanjutan  dan  bimbingan  dari  diklat teknis  agribisnis  padi  bagi  petani dengan  motivasi  untuk  menambah pengetahuan, selanjutnya ada sebanyak  delapan  orang  responden (13,56%) masuk dalam kategori sedang  yang  dapat  dikatakan  bahwa Purnawidya bersedia hadir (bila diundang),  jika  ada  kegiatan  diklat lanjutan  dan  bimbingan  dari  diklat teknis  agribisnis  padi  bagi  petani dengan  motivasi  karena  diberi  uang hadir, sedangkan dalam kategori rendah  sebanyak  13  orang  responden (22,03%)  dapat  dikatakan  bahwa Purnawidya bersedia hadir (bila diundang),  jika  ada  kegiatan  diklat lanjutan  dan  bimbingan  dari  diklat teknis  agribisnis  padi  bagi  petani dengan  motivasi  untuk  menambah pengetahuan  dan  diberi  uang  hadir. Rincian  sebaran  responden  dalam persepsi  petani  setelah  diklat  dapat dilihat dalam Tabel 4 di bawah ini.

## Tabel 4. Sebaran responden dalam persepsi petani setelah Diklat
Purnawidya setelah Diklat Kategori Jumlah (Orang) Presentase (%) 1)  Peningkatan  pengetahuan dalam budidaya/usahatani (khususnya padi). Tinggi Sedang Rendah 6 52 0 10,34 89,66 0,00 2)  Peningkatan  keterampilan, dalam budidaya/usahatani (khususnya padi). Tinggi Sedang Rendah 6 49 3 10,34 84,48 5,17 3)  Peningkatan  sikap dalam budidaya/usahatani (khususnya padi). Tinggi Sedang Rendah 2 56 0 3,45 96,55 0,00 4)  Diklat teknis agribisnis padi bagi petani tahun 2015 yang diikuti merupakan kegiatan yang membuang waktu bagi petani. Tinggi Sedang Rendah 24 26 9 40,68 44,07 15,25 5)  Diklat teknis agribisnis padi bagi petani tahun 2015 merupakan kegiatan yang menghambur- kan anggaran. Tinggi Sedang Rendah 24 23 12 40,68 38,98 20,34 6)  Fasilitator dalam penguasaan materi Diklat teknis agribisnis padi bagi petani tahun 2015 Tinggi Sedang Rendah 19 40 0 32,20 67,80 0,00 7)  Saya akan hadir (bila diundang), jika ada kegiatan diklat lanjutan dan bimbingan dari diklat teknis agribisnis padi bagi petani. Tinggi Sedang Rendah 38 8 13 64,41 13,56 22,03

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  uraian  tersebut  di  atas maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1.  Dari  59  orang  petani  responden (Purnawidya),  hanya  dua  orang  wanita selebihnya  sebanyak  57  orang  adalah pria.  Adapun  umur  responden  74,14% masuk  kategori  dewasa  (34-52  tahun), 55,93% berpendidikan kategori menengah  (tamat  SMP-SMA)  dan 44,07%  masuk  kategori  rendah  (tidak tamat-tamat  SD).  Petani  responden memiliki  jumlah  tanggungan  keluarga 54,24%  masuk  kategori  sedikit  (2-3 orang),  dan  lama berusahatani  59,32% masuk  kategori  sedikit  (8-12  tahun), untuk kepemilikan lahan 89,83% masuk kategori milik (0,1-3 ha), dan penghasilan  petani  responden  89,47% masuk kategori rendah (< 30 juta/tahun).
2.  Persepsi  Purnawidya  terhadap  mata latihan  utama  yang  meliputi  empat mata  latihan  yaitu:  1)  Sistem  Usaha Agribisnis (81,36%), 2) Analisa Usahatani  76,27%),  3)  Pemasaran
Hasil  (74,58%),  dan  4)  Budaya  Kerja (74,58%),  yang  kesemuanya  masuk dalam kategori sedang , dapat diartikan bahwa Purnawidya merasakan manfaat dari  keempat  materi  tersebut  yang selanjutnya  dapat  diterapkan  dalam kegiatan usahataninya. Persepsi Purnawidya  terhadap  mata  latihan penunjang  yang  meliputi  enam  mata latihan  yaitu:  1)  Panen  dan  Pasca Panen  Padi  (84,75%),  2)  Teknologi Budidaya  Padi  (83,05%),  3)  Teknik Pemecahan  Masalah  (81,36%),  4) Filosofi  PTT  (76,27%),  5)  Alat  dan Mesin  Pertanian  (74,58),  6)  Mitigasi Iklim  (69,96%),  yang  kesemuanya masuk  dalam  kategori sedang ,  yang dapat  diartikan  bahwa  Purnawidya merasakan manfaat dari keempat materi  tersebut  yang  selanjutnya  dapat dijadikan  acuan  petani  dalam  kegiatan usahataninya.
3.  Terdapat  keeratan  hubungan  yang signifikan  (  2 hit =40,55  >  2 tab =  5,99) antara  mata  latihan  utama  (teknis agribisnis  padi)  dan  mata  latihan
penunjang  (teknologi  usahatani  padi).
Tingkat  keeratan  hubungan  antara persepsi  petani  dalam  teknis  agribisnis padi  bagi  petani  dengan  persepsi petani  dalam  teknologi  usahatani  padi adalah  sebesar  17,35%,  sedangkan sisanya  82,65%  ditentukan  oleh  faktor lain.
4.  Purnawidya  64,41%  akan  hadir  (bila diundang),  jika  ada  kegiatan  diklat lanjutan  dan  bimbingan  dari  diklat teknis agribisnis padi bagi petani masuk dalam  kategori  tinggi  dengan  motivasi
untuk menambah pengetahuan, sedangkan purnawidya yang merasakan adanya
peningkatan:
pengetahuan 89,66% (52 orang), keterampilan  84,48%  (49  orang),  dan sikap 96,55% (56 orang)  dalam bidang budidaya/usahatani  (khususnya  padi)
masuk dalam kategori sedang.
Sementara 40,68% masuk dalam kategori  tinggi  menyatakan  tidak  setuju diklat  teknis  agribisnis  padi  bagi  petani tahun  2015  yang  diikuti  merupakan kegiatan  yang  membuang  waktu  bagi petani.dan  yang  menyatakan  kurang setuju 44,07%, sebanyak 40,68% menyatakan  tidak  setuju  dan  38,98% menyatakan  kurang  setuju  kegiatan diklat  menghamburkan  anggaran.  Ada 67,80% Purnawidya menyatakan
fasilitator menguasai materi latihan.
5. Penyelenggaran kegiatan sejenis
sebaiknya  diikuti  oleh  peserta  yang masih memiliki motivasi untuk maju dan mengembangkan usaha yang digelutinya sehingga dapat meningkatkan  kesejahteraan  peserta
dan  tarap  hidupnya,  serta  mampu bersaing  dalam  dunia  usaha  yang merupakan  sumber  kehidupan  dan keluarganya.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto  S.  1998. Metode  Penelitian  Sosial . Bandung (ID): Eresco.
Departemen  Pertanian.  2007. Undang-Undang RI  Nomor  16  Tahun  2006,  tentang Sistem Penyuluhan Pertanian, Perikanan,  dan  Kehutanan. Jakarta  (ID): Pusat Pengembangan Penyuluhan
Pertanian,  Badan  Pengembangan  SDM Pertanian.
DeVito  JA.  1997.  Komunikasi  Antarmanusia;
Kuliah Dasar. Alih Bahasa Agus Maulana. Jakarta (ID): Profesional
Books.
Djarwanto.  1996. Mengenal  Beberapa  Uji Statistik  dalam  Penelitian. Yogyakarta (ID):  Liberty.
Gerungan.  2009. Psikologi  Sosial .  Bandung (ID): Rafika Aditama
Hadiwijaya  H.  2011.  Persepsi  siswa  terhadap pelayanan jasa pendidikan pada lembaga pendidikan  El  Rahma  Palembang. Jurnal Ekonomi dan Akutansi . 1 (3): 221-237.
Hamid H, Samah AA, Man N. 2013. The level of perceptions toward agriculture land development  programme  among  Orang Asli  in  Pahang,  Malaysia. Journal  Asian
Social Science . 9 (10): 151-159.
doi:10.5539/ass.v9n10p151. [internet].
[diunduh  2016  November  23].  Tersedia pada:
http://www.ccsenet.org/journal/index.php/
ass.
Irianto,  Heru  dan  Totok  Mardikanto.  2010.
Metoda Penelitian dan Evaluasi Agribisnis. Surakarta  (ID):  Jurusan/Prodi Agribisnis Fakultas Pertanian, Universitas Sebelas Maret.
Juliandi,  Azuar.  2007.  Uji  Reliabilitas  dan Validitas  Instrumen.  [diakses  29  Juli 2010]. http://www. azuarjuliandi.com
[Kementan]  Kementerian  Pertanian.  2012. Permentan  Nomor  26  tentang Pedoman Pengelolaan  Balai  Penyuluhan .  Jakarta (ID): Kementan.
Marliati, Sumardjo, Pang S. Asngari, Tjitropranoto  dan  Asep  Saefuddin.  2008. Faktor-faktor Penentu Peningkatan Kinerja Penyuluh Pertanian dalam Memberdayakan Petani (Kasus di Kabupaten Kampar Provinsi Riau). Jurnal Penyuluhan IPB . 4(2). 93-99.
http://ejournal.skpm.ipb.ac.id/    index.php/ jupe/article/view/719
Meina  W.  2012.  Peran  Strategis  Balai Penyuluhan Kecamatan. Ekstensia. Edisi 6. Jakarta.
Morgan  CT.  1966. A  Brief  Introduction  to Psychology . New York (US): Mc. Graww- Hill Book Company.
Muhidin, Sambas Ali dan Maman Abdurahman.
2007. Analisis  Korelasi,  Regresi,  dan Jalur  dalam  Penelitian. Bandung  (ID): Pustaka Setia.
Mulyana  D.  2010. Ilmu  Komunikasi:  Suatu
Pengantar . Bandung (ID): Remaja Rosdakarya.
Naga  D.  Santun.  2012. Teori  Skor  Pada Pengukuran Menyal . Edisi Kedua. Jakarta (ID): PT Nagarani Citrayasa
Perda  (Peraturan  Daerah)  Kabupaten  Lebak Nomor  4  Tahun  2011  Tanggal  1  Juli 2011 Tentang Pembentukan, Organisasi,
Dan  Tata  Kerja  Badan  Pelaksana Penyuluhan  Pertanian,  Perikanan  Dan Kehutanan Kabupaten Lebak.
Purnaningsih  N,  Ginting  B.  2008.  Manfaat
Keterlibatan Petani
dalam
Pola
Kemitraan  Agribisnis      Sayuran  di  Jawa Barat. Jurnal Penyuluhan. 4(2): 80-91
[Pusluh]  Pusat  Penyuluhan.  2014. Pedoman Pelaksanaan Klasifikasi Balai Penyuluhan  Kecamatan .  Jakarta  (ID): Kementerian Pertanian.
Rakhmat  J.  2003. Psikologi  Komunikasi . Bandung (ID): Remaja Rosda Karya.
Rogers  EM.  2003. Diffusion  of  Innovations .  5th Edition. New York (US): The Free Press.
Saragih    B.  2001. Agribisnis.  Paradigma    Baru
Pembangunan Ekonomi
Berbasis
Pertanian . Jakarta (ID): Loji Grafika Griya
Sarana
Singarimbun,  M.  dan  Sofian  Effendi.  1995. Metode  Penelitian  Survei .  Jakarta  (ID): LP3ES.
Soekartawi.  1988. Prinsip  Dasar  Komunikasi Pertanian . Jakarta (ID): Indonesia University Press.
Sudjana.  2003. Teknik  Analisis  Regresi  dan
Korelasi . Bandung (ID): Penerbit Tarsito.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian
Administrasi . Bandung (ID): CV Alfabeta
Sutami.  2009.  Partisipasi  Masyarakat  Pada Pembangunan  Prasarana  Lingkungan Melalui
Program
Pemberdayaan
Masyarakat  Kelurahan  di  Jakarta  [tesis]. Bogor (ID): IPB.
Tedjokoesoemo,  H.  1996.  Upaya  Pemahaman Tugas dan Fungsi Penyuluhan Pertanian (makalah  disampaikan  pada  kegiatan
Apresiasi  Manajemen  dan  Metodologi Penyuluhan  bagi  Peneliti.  Bogor,  15-19 Januari 1996). Jakarta. Pusat Penyuluhan Pertanian Departemen
Pertanian.
van  Den  Ban  AW.    dan  HS.  Hawkins,  1999.
Penyuluhan  Pertanian .    Penerjemah;
Herdiasti, A.D. Yogyakarta (ID): Kanisius. Widjajanti  Kesi.  2011.  Model  Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Ekonomi Pembangunan. 12 (1):15-
27. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstr eam/handle/11617/1306/02Bu%2Kesi1.p df?sequence=1&isAllowed=y