## Tawazaun
Jurnal Pendidikan Islam http://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TAWAZUN/index Vol. 14, No. 2, 2021, e-ISSN: 2654-5845, hlm. 143-151, DOI: 10.32832/tawazun.v14i2.4515
Article Information: Received March 19, 2021, Accepted August 30, 2021, Published August 31, 2021 Published by: Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor How to cite: Qorni, A. W. A., & Mujahidin, E. (2021). Manajemen Rekrutmen Santri Tahfidz Al- Qu’ran di Ma’had Tahfidz Bina Madani Putri Bogor. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 143 – 151. doi:
10.32832/tawazun.v14i2.4515
Manajemen Rekrutmen Santri Tahfidz Al- Qu’ran di Ma'had Tahfidz Bina Madani Putri Bogor
Agung Wais Al Qorni*, Endin Mujahidin 1 Pondok Pesantren Al-Ma ’tuq Sukabumi, Indonesia
2 Sekolah Pascasarjana, Universitas ibn Khaldun Bogor , Indonesia *agungwaisalqorni@gmail.com

## Abstract
The achievement in implementing all programs in the tahfidz Al-Qur ’ an institution is the result of  a combination  of  neat  management,  the  cleverness  of  the  educators and  the availability  of facilities and infrastructure as well as the input of quality students, this research finds out how the  management  of  santri  Mahad  Tahfidz  Bogor  recruitment,  a  place  in  meticulous  is  Ma'had Tahfidz Al-Qur ’ an Boarding Scool which has a focus and commitment in fostering its students to complete memorization of 30 juz, Ma ’ had Bina Madani Boarding scool which is equivalent to the level of Madrasah aliyah. Research shows the existence of santri recruitment management which is carried out in Ma ’ had Bina Madani for adequate input attainment in achieving the target of memorizing the Qur ’ an. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection methods  with  in-depth  interviews,  observation  and  documentation.  The  results  showed  that Ma ’ had Bina  Madani  had  managed  the  recruitment  of  students which  included (1)  Planning  for Santri Tahfidz (2) Implementation of the New Santri Tahfidz Recruitment which included one PSB committee  formation,  two  determinations  of  the  number  of  students  received,  three announcements  of  new  santri  admissions.  Four  Registration  Five  Entrance  Selection  Six Announcement of New Santri Admission (3) PSB Evaluation (4) New Student Orientation.
Keywords : Recruitment; Santri; Tahfidz Al- Qu’ran ; Ma'had Tahfidz; Bina Madani Putri Bogor Abstrak
Ketercapaian  dalam  melaksanakan  semua  program  dalam  lembaga  tahfidz  Al-Qur ’ an  merupakan hasil dari paduan antara manajemen yang rapi, keikhlasan para pendidik dan ketersediaan sarana dan  prasarana  juga  input  peserta  didik  yang  berkualitas,  penelitian  ini  mengetahui  bagaimana manajemen  rekrutmen  santri  Mahad  Tahfidz  Bogor  ,  tempat  yang  di  teliti  merupakan  Ma'had Tahfidz  Al-Qur ’ an  Boarding  Scool  yang  memiliki  fokus  dan  komitmen  dalam  membina  peserta didiknya  untuk  menyelesaikan  hafalan  30  juz,  Ma ’ had  Bina  Madani  Boarding  scool  yang  setara dengan  jenjang  Madrasah  aliyah.  Penelitian  menunjukkan  adanya  manajemen  rekrutmen  santri yang dilaksanakan di Ma ’ had Bina Madani untuk ketercapaian Input yang memadai dalam mencapai target  hafalan  Al  Qur ’ an.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  dengan metode  pengumpulan  data  dengan  wawancara  mendalam,  observasi  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ma ’ had Bina Madani telah melakukan manajemen rekrutmen santri yang meliputi (1) Perencanaan Santri Tahfidz (2) Pelaksanaan Rekrutmen Santri Tahfidz Baru yang Mencakup  satu  pembentukan  panitia  PSB,  Dua  Penentuan  Jumlah  Santri  yang  di  terima,  tiga Pengumuman Penerimaan santri Baru Empat Pendaftaran Lima Seleksi Masuk Enam Pengumuman Penerimaan Santri Baru (3)Evaluasi PSB (4) Orientasi Peserta didik Baru.
Kata kunci: Rekrutmen; Santri; Tahfidz Al- Qu’ran ; Ma'had Tahfidz; Bina Madani Putri Bogor

## Pendahuluan
Berdasarkan  kenyataan  yang  terjadi  di  lapangan  terutama  Lembaga  tahfidz  dalam menjalankan rencana dan target – target yang sudah ditetapkan dalam menghafal Al-Qur ’ an kerap kali antara apa yang direncanakan jauh dengan hasil dan kenyataan, permasalahan ini tentu merupakan rintangan dan sekaligus tantangan bagi  lembaga yang menyelenggarakan Pendidikan tahfidz Al-Qur ’ an yang perlu mendapatkan solusi.
Permasalahan  yang  sering  menjadi  kendala  dalam  mencapai  target  hafalan  dalam Lembaga tahfidz Al-Qur ’ an adalah Ketika Pengaturan yang buruk atau dari segi manajemen dan  kemampuan  suberdaya  manusia  yang  masih  jauh  dari  standar.  dua  faktor  yang  telah disebutkan sebelumnya terpenuhi akan tetapi tidak memiliki pengontrolan yang bagus dalam pelaksanaannya maka faktor ini juga yang membuat terganggunya dari pencapaian target Al Qur ’ an,  maka  dengan  manajemen  peserta  didik,  kemampuan  peserta  didik  dapat  di alokasikan dan di gunakan untuk menyempurnakan target hasil belajar (Suminar, 2018).
Kata Manajemen berasal dari Bahasa Inggris to mange yang memiliki arti mengelola, yang mana  pengelolaan  dilakukan  melalui  proses  dan  di  kelola  berdasarkan  urutan  dan  fungsi- fungsi manajemen itu sendiri, dan manajemen adalah melakukan pengelolaan sumber daya yang  di  miliki  sekolah,  organisasi  atau  lembaga  yang  di  antaranya  adalah  manusia,  uang, metode, materil, mesin dan pemasaran yang dilakukan secara sistematis dalam suatu proses (Rohiat, 2010).
Peserta didik merupakan komponen penting dalam lembaga pendidikan, secara singkat Peserta didik secara formal adalah orang yang sedang berada dalam tingkatan perkembangan dan  pertumbuhan  baik  secara  psikis,  maupun  Fisik.(Mustari:  2014),  definisi  yang  lainnya tentang  peserta  didik  adalah:  Peserta  didik  dalam  bahasa  Arab  dikenal  tiga  istilah  yang digunakan untuk menunjuk kan pada anak didik, tiga istilah tersebut adalah murid yang secara harfiah  adalah  berarti  orang  yang  menginginkan  atau  membutuhkan  sesuatu, tilmidz yang jamaknya tilmidz yang  berarti  murid,  dan thalib  al-ilmi yang  menuntut  ilmu,  pelajar,  atau mahasiswa.  Ketiga  istilah  tersebut  seluruhnya  mengacu  kepada  seorang  yang  tengah menempuh  pendidikan.  Perbedaannya  hanya  terletak  pada  penggunaannya.  Pada  sekolah yang  tingkatannya  rendah  seperti  sekolah  dasar  (SD)  digunakan  istilah  murid  atau tilmidz sedangkan pada sekolah yang tingkatannya lebih tinggi seperti SLTP, SLTA, dan perguruan tinggi digunakan istilah thalib al-ilm (Nata: 2005).
Manajemen  peserta  didik  yang  berkualitas  bagi  lembaga  pendidik  sangat  Penting, sehingga  peserta  didik  dapat  tumbuh  dan  berkembang  seiring  dengan  kemampuan  fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional, dan kejiwaan peserta didik (Deniyati, 2017).
Manajemen peserta didik bisa pula di artikan sebagai suatu proses pengurusan segala hal yang  berkaitan  dengan  siswa  di  suatu  sekolah,  mulai  dari  perencanaan,  penerimaan  siswa, pembinaan  yang  dilakukan  selama  siswa  berada  di  sekolah  sampai  dengan  siswa menyelesaikan Pendidikannya di sekolah. Dengan kata lain manajemen kesiswaan merupakan keseluruhan proses penyelenggaraan usaha kerja sama dalam bidang kesiswaan dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran di sekolah (Nurhamiyah & Jauhar, 2015)
Manajemen kesiswaan di definisikan sebagai penataan dan pengaturan terhadap kegiatan yang berkaitan dengan peserta didik, mulai masuk sampai keluarnya peserta didik tersebut dari satu sekolah. manajemen kesiswaan bukan hanya bentuk pencatatan data peserta didik melainkan merupakan aspek yang lebih luas, yang secara operasional dapat membantu upaya pertumbuhan  dan  perkembangan  peserta  didik  melalui  proses  pendidikan  di  sekolah (Mulyasa, 2014)
Merupakan  faktor  pendukung  dari  kesuksesan  rekrutmen  peserta  didik  adalah  seleksi, Pentingnya  Proses  seleksi  peserta  didik  dalam  rangka  menyelenggarakan  Pendidikan menentukan kualitas dan minat yang akan dijadikan pilihan oleh calon peserta didik dalam mengembangkan diri. Di antara fungsi seleksi adalah menganalisis informasi hasil dari proses sebelumnya, membandingkan hasil wawancara dan resume. Membandingkan calon satu dan yang lainnya, membandingkan kelemahan dan kekuatan pera calon, dan memutuskan calon yang paling sesuai dengan persyaratan tenaga yang diperlukan (Anwar: 2011).
Sistem penerimaan Santri atau peserta didik lebih cenderung pada cara di mana sistem penerimaan peserta didik adalah cara penerimaan dan penetapan kriteria peserta didik yang di inginkan oleh suatu Lembaga Pendidikan. Di antara sistem penerimaan santri baru ada dua macam sistem meliputi: Pertama, dengan menggunakan sistem promosi, yang mana sistem ini adalah proses penerimaan peserta didik yang tidak menggunakan tes atau seleksi dengan kata  lain  setiap  peserta  didik  yang  mendaftar  dan  masuk  ke  suatu  lembaga  pendidikan tertentu, di terima begitu saja, tidak ada yang ter eliminasi dari semua yang mendaftar dan otomatis menjadi peserta didik suatu sekolah.
Berdasarkan penelusuran Ilmiah tentang penelitian yang membahas secara spesifik dari kajian  yang  terdahulu  yang  berkaitan  tentang  Bagaimana  Manajemen  Rekrutmen  santri Tahfidz  Al  Qu’ran  untuk  Tingkat  Madrasah  Aliyah,  penulis  menemukan  kajian  terdahulu yang membahas berkaitan tentang penelitian tersebut hanya beberapa yang berhasil di telusuri di antaranya adalah: pertama, Penelitian yang ditulis oleh A. Ubaidillah dalam Tesisnya yang berjudul  “Rekrutmen Peserta  didik Dalam  meningkatkan  Mutu  Lembaga  Pendidikan” dengan hasil Penelitian: strategi Seleksi Penerimaan  Peserta didik dalam menyaring  Calon Peserta didik yang berkualitas adalah: (1) Menggunakan Strategi Presentasi. (2) Menggunakan seleksi  Ketat  dan  Terintegrasi.  (3)  Menggunakan  dua  jalur  Pendaftaran.  (4)  Menggunakan Strategi Pencitraan.( Ubaidillah: 2017)
Berdasarkan kondisi yang ada dan pentingnya manajemen rekrutmen santri dalam sebuah lembaga  tahfidz  Al-Qur ’ an,  penelitian  ini  akan  menyajikan  manajemen  rekrutmen  yang diselenggarakan  di  Ma'had  Bina  Madai  Puri  Bogor  di  mana  tempat  yang  diteliti  memiliki keunikan  dan  hal  -hal  yang  menarik  untuk  diteliti,  sehingga  dapat  dipaparkan  menjadi beberapa  poin  di  antaranya  Pertama  pelaksanaan  rekrutmen  santriwati  kedua  kebijakan penerimaan  santriwati  baru  ketiga  sistem  seleksi  santriwati  baru  ke  empat  Pengumuman Penerimaan santriwati baru, kelima Pendaftaran santriwati, ke enam pengumuman peserta didik yang diterima, ke tujuh Evaluasi rekrutmen santriwati di Ma'had Tahfidz Bina Madani Bogor .

## Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-Analitik dengan pendekatan kualitatif Field Research , penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data dengan  menggunakan  pendekatan  wawancara,  secara  umum  yang  dimaksud  wawancara adalah cara menghimpun bahan penelitian keterangan yang dilaksanakan secara lisan, sepihak dengan arah tujuan yang telah di tentukan guna dalam rangka mendapatkan informasi dari informan, wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu yang mana dilakukan oleh dua  pihak  yaitu  pewawancara  sebagai intervieweer sedangkan  yang  terwawancara  adalah interviewe yang memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ( Moleong, 2019).
Dalam melengkapi data dalam penelitian ini yang menjadi data primer adalah data yang diambil langsung dari lapangan yang diteliti yaitu Ma'had Tahfidz Bina Madani Putri Bogor dan data yang berkaitan dengan bidang-bidang di bawahnya, setelah terkumpul dari informasi data kemudian diolah dan dianalisis serta memadukan temuan-temuan di lapangan dengan teori yang di lapangan menjadi landasan penelitian.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Perencanaan Santriwati Tahfidz
Perencanaan merupakan salah satu dari prinsip yang terdapat dalam kajian manajemen dan merupakan  terjemahan  dari  Planning  yang berarti perencanaan  atau  di lapangan  apa  yang harus dilakukan. Perencanaan merupakan salah satu hal yang diperhatikan dalam agama Islam dan  mendorong  kepada  umatnya  untuk  memperhatikan  dalam  kehidupannya mempersiapkan dan merencanakan perkara yang akan dilakukan sebagai mana firman Allah dalam Surat Al Hasyr 18:
َذللَّ ٱ ذن ِ ا ََۚ ذللَّ ٱ ْاوُقذت ٱَو ٖۖ دَغِل  ۡتَمذدَق اذم  ٞسۡفَن  ۡر ُظنَتۡلَو َ ذللَّ ٱ ْاوُقذت ٱ ْاوُنَماَء َنيِذلَّ ٱ اَهيَُّأَٰٓ  َي

## َنوُلَمۡعَت اَمِب  ُُۢيِبَخ
Hai  orang-orang  yang  beriman,  bertakwalah  kepada  Allah  dan  hendaklah  setiap  diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.
Dalam ayat ini Allah memberikan pelajaran pada kita bahwa setiap perbuatan kita mesti membuat planing atau perencanaan untuk hari esok yang dimaksudkan di sini adalah hari di mana  bertemu  dengan  Allah,  sebagaimana  yang  dikuatkan  oleh  Imam  ibn  Katsir  tentang makna  ayat  ini  adalah:  hendaklah  seorang  di  antara  kita  menghisab  diri  kita  sebelum  kita dihisab oleh Allah, dan hendaklah mempersiapkan amalan untuk hari esok atau planing ( hari kembali kepada Allah)Katsir, 2012).
Dalam  mengawali  merencanakan  santri  berdasarkan  hasil  wawancara  dan  studi dokumentasi  yang  dilakukan  di  Ma ’ had  Bina  Madani  Bogor  dengan  mempertimbangkan segala  aspek  dan  pengalaman  yang  sudah  dirasakan  selama  menjalan  kan  Pendidikan khususnya dalam bidang tahfidz Al  Qur ’ an, Dalam rangka memulai perencanaan santri di lingkungan  Ma ’ had  Bina  Madani  Putri  Bogor  dimulai  dengan  meninjau  perencanaan kebutuhan jumlah santri yang akan di rekrut dengan kapasitas dan daya tampung sekolah.
Dalam rangka persiapan peserta didik terdapat tahapan yang mencakup) adalah di antara langkah  yang  harus  ditempuh  dalam  perencanaan  peserta  didik,  langkah-langkah  tersebut meliputi  perkiraan  Program,  perumusan  dan  pembuatan  tujuan,  Kebijakan  Program, pemrograman  itu  sendiri,  Menyusun  langkah-langkah  dan  tahapannya,  Penjadwalan  dan Perencanaan  Pembiayaan(Imron,  2012).  Sebagai  mana  yang  dilaksanakan  di  Ma ’ had  Bina Madani  Putri  Bogor  membuat  perencanaan  perkiraan  jumlah  santri  yang  akan  diterima, menentukan  perumusan  tujuan,  memberikan  kebijakan  dalam  perencanaan  santri tahfidz membuatkan program yang langkah-langkah biasa dilaksanakan serta membuat perencanaan anggaran yang akan dikeluarkan semasa kegiatan penerimaan santri tahfidz.
Perencanaan rekrutmen santriwati yang dilakukan oleh Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor sesungguhnya  merupakan  satu  kegiatan  yang  termasuk  salah  satu  dari  bagian  proses manajemen, lebih khususnya dalam manajemen rekrutmen santri. Semua perencanaan yang disusun  dan  dilaksanakan  oleh  Ma ’ had  Bina  Madani  Putri  Bogor  semuanya  berpusat  dan tidak lepas dari Visi dan Misi Ma'had.

## B. Pelaksanaan Rekrutmen Santri Tahfidz
Proses  Rekrutmen  adalah  kegiatan  yang  memiliki  urgensi  yang  tinggi  dalam  sebuah lembaga  pendidikan,  karna  kegiatan  ini  merupakan  slah  satu  motor  untuk  mendapatkan jumlah siswa atau santri. Sebagai mana pelaksanaan rekrutmen yang dilakukan oleh Ma ’ had Bina  Madani  Putri  Bogor  Secara  rinci,  langkah-langkah  pelaksanaan  seleksi  penerimaan santriwati tahfidz di antaranya adalah: 1) Pembentukan Panitia Penerimaan Santri Baru. 2) Rapat panitia Penerimaan santri Tahfidz. 3) Pembuatan dan pemasangan pengumuman. 4)
Pendaftaran.  5)  Seleksi.  6)  Penentuan  Santri  yang  diterima.  7)  Pengumuman  santri  yang diterima. 8) Daftar Ulang. Proses terakhir yakni; 9) Evaluasi.
Pertama, pelaksanaan Penerimaan Santriwati Baru PSB yang dilaksanakan di Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor dengan pembentukan ketua panitia yang ditunjuk secara langsung oleh Mudiroh Ma'had setelah melakukan rapat pimpinan bersama ketua yayasan, yang mana dalam rapat tersebut menghasilkan keputusan terpilihnya ketua PSB yang akan melaksanakan semua persiapan  dan  pemilihan  tahap  selanjutnya  seluruh  struktur  bagian  dalam  kepanitiaan, selanjutnya ketua PSB di Ma ’ had Bina Madani memilih struktur yang dan menentukan semua tugas dan fungsi dalam melaksanakan penerimaan santri baru.
Kedua, proses ini merupakan proses terusan yang dilakukan oleh  Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor yaitu mengadakan rapat panitia peserta santriwati baru, yang di pimpin langsung oleh ketua PSB yang meliputi pemberian pengarahan dan motivasi, mensosialisasikan semua tugas  dan  fungsi  bagian-bagian  yang  ada  di  bawah  ketua  pelaksana.  Dalam  rapat  ini  juga setelah  pemaparan  dan  penyampaian  semua  tugas  dan  fungsi  masing-masing  bagian  dan seluruh  seksi  yang  ada,  keseluruhan  anggota  panitia  dapat  berbicara  sesuai  dengan kapasitasnya  masing-masing.  Berdasarkan  fakta  di  atas  Ma ’ had  Bina  Madani  mengadakan rapat  kepanitiaan  penerimaan  santriwati  baru  dengan  sangat  dini  bahkan  melakukan persiapan dalam tenggang waktu yang sangat jauh dari pendaftaran calon santriwati, dengan sebab  memiliki  peluang  persiapan  yang  sangat  luas  dan  memilik  kesempatan  dalam mengantisipasi semua kemungkinan yang tidak bisa dilaksanakan kecuali dengan waktu yang lam.
Ketiga, langkah berikutnya dalam pelaksanaan rekrutmen santriwati tahfidz yang dilakukan adalah  pembuatan  pengumuman  yang  dilakukan  oleh  Ma ’ had  Bina  Madani  Putri  Bogor dalam menyelenggarakan penerimaan calon santriwati baru memilih strategi publikasi dengan cara pembuatan pengumuman dengan menyebar brosur yang memuat di dalamnya informasi yang  berkaitan  penerimaan  calon  santriwati  baru,  selain  mencetak  brosur  dalam  rangka publikasi dan pengumuman rekrutmen yang ditempuh adalah dengan memaksimalkan fungsi website Ma'had dan pemaksimalan fungsi media sosial.
Di  antara  informasi  penting  yang  tercantum  dalam  brosur  adalah  informasi  tentang lembaga pendidikan mencakup Visi dan Misi Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor , moto, yang mana  ini  terhimpun  dalam  bagian  profil Ma'had.  Juga  tercantum  syarat  pendaftaran  yang meliputi informasi berkaitan syarat administrasi, ataupun syarat akademik, kegiatan ma'had ekstra kurikuler dan Event yang diselenggarakan oleh ma'had, informasi biaya pendidikan dan pendaftaran, batas waktu dimulai pendaftaran dan akhir pendaftaran, juga tercantum yang berkaitan jadwal pengujian atau agenda waktu pelaksanaan tes masuk baik untuk gelombang pertama dan ke dua. Tidak kalah penting Ma ’ had Bina Madani menyematkan dalam brosur yang menjadi sumber informasi yang berkaitan pengumuman penerimaan calon santriwati baru.
Keempat, pendaftaran  Santriwati  baru  merupakan  langkah  yang  dihasilkan  setelah rangkaian  kegiatan  yang  telah  di  sebutkan,  pendaftaran  calon  santriwati  yang  berjalan  di Ma ’ had  Bina  Madani  Putri  Bogor  dilakukan  pada  bulan  September  sampai  dengan  bulan Januari, dengan jeda waktu yang disediakan ini merupakan jeda yang lumayan panjang, akan tetapi  karna  mengikuti  kebutuhan  dan  standar  yang  telah  disepakati  dalam  rapat-rapat sebelumnya pembukaan pendaftaran yang dilakukan oleh Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor masih  melakukan  pembukaan  pendaftaran  di  bulan  setelahnya  sebagai  pendaftaran  untuk gelombang ke dua yang dikondisikan dan dibuat dalam penerimaan calon santriwati tahfidz baru.  Ketentuan  ini  tentu  memiliki  perbedaan  dengan  sekolah  atau  lembaga  pendidikan negeri  atau  umum,  bahkan  dengan  pesantren  dan  lembaga  pendidikan  yang  sederajat,
dikarenakan  Ma ’ had  Bina  Madani  berstatus  sebagai  sekolah  swasta  sehingga  memiliki ketentuan yang sesuai disepakati oleh kehendak lembaga bersangkutan
Pendaftaran yang dilakukan oleh pihak Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor memilih waktu tersebut,  memiliki  alasan  dan  tujuan  di  antaranya  adalah  lebih  memiliki  kebebasan  dalam mencari  santri  yang  berbakat  dalam  bidang  tahfidz,  selanjutnya  menghindari  dari  calon santriwati yang menjadikan pilihan terakhir atau pilihan alternatif dari sekolah alternatif lain.
Kelima, sistem seleksi, Setelah selesai dari fase pendaftaran maka proses selanjutnya adalah proses  Seleksi  Calon  santriwati  di  mana  sistem  seleksi  yang  dianut  oleh  bina  madani menggunakan sistem Karantina yang mana tes ini merupakan penyeleksian yang dilaksanakan selama  tiga  hari  penuh  yang  di  dalamnya  memiliki  serangkaian  tes  yang  bertahap  dan membuat  seorang  calon  santriwati  tidak  akan  bisa  melewati  tahapan  selanjutnya  sebelum lolos  dari  tahapan  sebelumnya.  Dari  hasil  wawancara  dan  observasi  yang  dilakukan menggambarkan bagai mana seleksi berjalan dengan nama program  karantina, yang mana pada  tes  ini  calon  santriwati  Ma ’ had  Bina  Madani  Putri  Bogor  dites  tentang  bacaan/ qiraahnya sebagai acuan kemampuan dalam membaca dan menerapkan ilmu tajwid. Setelah mendapatkan  hasil  dan  seluruh  panitia  yang  ditugaskan  menyelesaikan  tes  yang  pertama, kemudian calon santriwati baru diberikan kesempatan untuk menghafal, yang mana hafalan yang  diberikan  dari  ayat-ayat  yang  telah  ditentukan  dan  calon  santriwati  baru  diberikan kesempatan selama satu malam dalam menghafalkan ayat yang telah di berikan oleh masing- masing pengujinya. Di hari selanjutnya para calon santriwati wajib menyetorkan hafalan yang sudah diberikan di hari sebelumnya, kepada Musyarif yang telah ditentukan. Tujuan dari tes Karantina yang demikian adalah sebagai bentuk ikhtiar dalam memiliki calon penghafal Al- Qur ’ an yang berkualitas dan mengetahui batas kemampuan dalam menghafal.
Selain  seleksi  yang  berkaitan  dengan  inti  penerimaan  calon  santriwati  baru  adalah  Al Qur ’ an,  dalam  masa  karantina  terdapat  penilaian  akhlak  yang  diperhatikan  selama berlangsungnya karantina, yang mana poin ini sangat penting dan mempengaruhi terhadap diterima dan tidaknya calon santriwati tersebut.
Seleksi yang tak kalah pentingnya adalah seleksi kesehatan yang menjadi pelengkap dari kriteria  diterima  dan  ditolaknya  seorang  calan  santriwati,  yang  mana  tes  ini  berpedoman kepada  tes  yang  diprasyaratkan  di  awal  masuk  dan  mengajukan  pendaftaran  dengan melampirkan surat sehat dari dokter berupa hasil medical chekup .
Poin terakhir  dari  seleksi  karantina  yang  dilaksanakan  adalah  psikotes  dan  wawancara calon  Santriwati,  Di  mana  Ma ’ had  Bina  Madani  dalam  penyelenggaraan  untuk  psikotes bekerja sama dengan Lembaga yang khusus bergerak dalam psikotes, yang mana Lembaga yang diajak bekerja sama menyiapkan instrumennya dan di kirim ke sekolah atau Ma ’ had Bina Madani, setelah itu di kembalikan ke Lembaga yang diajak kerja sama dan ma'had menerima hasil dari psikotes dari yang telah di isi oleh calon santriwati.
Keenam, menentuan santriwati yang diterima, Dalam rangka menentukan calon santri yang diterima dan tidak diterima dalam sebuah Lembaga pendidikan setelah proses penyeleksian memiliki beberapa macam cara dalam menentukan peserta didik yang diterima di antaranya ada yang menggunakan Sistem DANEM atau Data Nilai Ebta Murni, maka yang menentukan dengan kriteria ini akan menerima calon peserta didiknya berdasarkan nilai DANEM tersebut sesuai standar yang di sepakati sebuah  lembaga, yang lainnya dengan sistem PMDK yang mana calon Peserta didik akan diterima Berdasarkan Rangking dan yang terakhir penerimaan dan  penentuan  peserta  didik  yang  diterima  berdasarkan  Tes,  konsekuensi  dari  penerapan sistem  ini  sekolah  akan  menerima  calon  peserta  didiknya  berdasarkan  hasil  Tes(  Imron: 2021). Penentuan calon Santriwati yang diterima yang dilakukan oleh Ma ’ had Bina Madani Putri menggunakan sistem tes yang dinamakan karantina, di mana semua calon santriwati
yang  mendaftar  akan  disaring  dan  akan  melakukan  proses  karantina  secara  murni.  Secara umum  calon  santriwati  yang  mengikuti  ujian  seleksi  dengan  Karantina  dinyatakan  lulus apabila dilihat dari segi bacaan Al-Qur ’ an dengan nilai yang baik yang menstandarinya adalah di atas 80 dari skala 100, yang mana ini merupakan tes yang harus lolos di tahap yang pertama, belum selesai di sana calon santriwati harus lulus Tes karantina yang mana dalam karantina terdapat tes Hafalan yang diberikan sebanyak satu halaman yang diberikan tenggang waktu selama satu malam, yang mana calon santriwati yang dinyatakan lolos adalah yang mampu dan sukses serta lancar dalam menyetorkan hafalannya dengan memperhatikan seluruh aspek bacaan, kelancaran hafalan dan banyak baris yang dihafalkan. Ketika dinyatakan lulus dalam tes  hafalan  tidak  serta  merta  lulus,  akan  tetapi  ada  aspek  lain  yang  menjadi  bagian  dari karantina  yang  menentukan  kelulusan  yaitu  penilaian  akhlak  yang  dilakukan  oleh  semua penguji  atau  panitia  penerimaan  santriwati  baru  melalui  pengamatan  penuh  selama  mas Karantina,  dan  diakhiri  dengan  kelulusan  calon  santriwati  dalam  wawancara  dan  psikotes yang merupakan rangkaian akhir dari ujian penentuan calon santriwati. Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor dalam menetapkan kebutuhan santriwati yang didasarkan pada kemampuan yang dimiliki untuk penerimaan santriwati baru khusus tingkat madrasah Aliyah yang mana dalam lingkungan Ma ’ had Bina Madani memiliki penyebutan dengan tingkat Mukatsaf menetapkan dalam satu periode penerimaan adalah 25 santriwati.
Ketujuh, pengumuman Santriwati yang diterima, proses pengumuman merupakan proses yang  penting  dalam  pelaksana  penerimaan  calon  santri  baru,  yang  mana  setiap  lembaga pendidikan memiliki cara tertentu dalam pelaksanaannya, proses pengumuman calon santri yang diterima biasnya memiliki jeda waktu yang tidak terlalu jauh dari setelah proses seleksi calon santri baru dilaksanakan, dalam penetapan dan pengumuman calon santri yang diterima melalui penetapan dalam rapat yang diselenggarakan oleh sekolah yang dihadiri oleh seluruh panitia penerimaan santri baru, kepala sekolah dan pimpinan yayasan.
Dalam  pelaksanaan  pengumuman  yang  terlaksana  lingkungan  Ma ’ had  Bina  Madani, setelah melalui proses penetapan dalam rapat penentuan santriwati tahfidz yang dihadiri oleh Mudiroh dan seluruh panitia yang tergabung dalam panitia PSB, menetapkan santriwati yang lulus. Santriwati yang dinyatakan lulus maka akan diumumkan dan diberikan informasi baik secara  khusus  dengan  memberikan  pesan  yang  disampaikan  secara  pribadi  tentang  ke lulusannya.
Sebagai mana hasil wawancara di atas, Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor termasuk yang menjalan  kan  pengumuman  santri  yang  telah  diterima  dengan  sistem  pengumuman  yang terbuka, di mana Lembaga mengumumkan hasil kelulusan santriwati yang bergabung dengan menggunakan website resmi lembaga yang mana semua santri yang mendaftar dapat melihat dan  mengakses  berita  kelulusan.  Selain  menggunakan Website secara  resmi,  Ma ’ had  Bina Madani  juga  memaksimalkan  pengumuman  melalui  media  sosial terutama WhatsApp yang dikelola oleh sekretaris lembaga.
Kedelapan, daftar  Ulang,  daftar  ulang  merupakan  proses  penentuan  dan  memastikan kesiapan dan kesediaan seluruh santri atau peserta didik yang telah dinyatakan lulus dalam penerimaan  santri  baru,  proses  ini  wajib  dilakukan  karna  merupakan  acuan  bagi  sekolah dalam menyiapkan segala kebutuhannya. Calon santriwati yang dinyatakan lulus dalam tes yang dilaksanakan oleh Ma ’ had Bina Madani dan telah mendapatkan pengumuman secara resmi wajib mendaftar ulang dengan memenuhi semua persyaratan yang telah disepakati. Di antara  syarat  yang  harus  dipenuhi  oleh  calon  santri  tahfidz  yang  dinyatakan  lulus  adalah memenuhi persyaratan administrasi yang rinciannya sebagai berikut:
1. Uang infak pembangunan:
a. Rp. 15.000.000;00
b. Rp. 17.000.000;00
c. Rp. 20.000.000;00
2. Uang DKS (Dana Kebutuhan Santri): Rp. 6.700.000;00
3. Infak bulanan: Rp. 1.350.000;00
4. Biaya eksul dan Kegiatan: Rp.520.000;00
Seluruh biaya yang dicantumkan di atas wajib bagi seluruh calon santriwati yang telah dinyatakan  lulus  untuk  membayarnya  ketika  melakukan  pendaftaran  ulang,  dari  yang dilaksanakan  dalam  pembayaran  yang  disyaratkan  oleh  Ma ’ had  Bina  Madani  terdapat kebijakan  bahwa  ada  keringanan  dalam  pembayaran  ketika  mendaftar  ulang  yaitu membolehkan membayar infak DKS dan membayar infak bangunan di pendaftaran ulang 50 persen.
Kesembilan, evaluasi, proses akhir dari infak pelaksanaan penerimaan santriwati Ma ’ had Bina Madani Putri Bogor adalah proses evaluasi penerimaan peserta didik. Tujuan evaluasi sebuah  program  merupakan  salah  satu  tahapan  untuk  menjadi  acuan  dalam  ketercapaian sebuah kegiatan akan tingkat keberhasilan dari yang sudah direncanakan, dalam kaitannya dengan  evaluasi  dalam  pembahasan  ini  adalah,  kegiatan  evaluasi  kegiatan  penerimaan santriwati dan santriwati baru yang dilaksanakan di dua lembaga tahfidz yaitu Mahad' Bina Madani Putri Bogor kegiatan evaluasi penerimaan santri baru tahun 2020/2021 terlaksana dengan baik, dan merupakan kegiatan yang sering dilaksanakan setiap tahun ketika setelah selesai dari proses penerimaan calon santri baru.

## Kesimpulan
Berdasarkan  pembahasan  penelitian  yang  dilakukan  ini  maka  peneliti  dapat  menarik kesimpulan  sebagai  berikut  bahwa  manajemen  rekrutmen  santriwati  yang  dijalankan  oleh Ma'had Tahfidz Bina madani Bogor memiliki pengaruh yang positif terhadap ketercapaian dari menghasilkan santriwati yang mampu mengikuti semua program yang diselenggarakan oleh  Lembaga  Tahfidz  Bina  Madani  Putri  Bogor,  yang  mana  dari  mulai  persiapan perencanaan  penerimaan  santriwati  tahfidz,  pelaksanaan  penerimaan  santri  baru  yang mencakup:  pertama  pembentukan  panitia  penerimaan  santri  baru. Kedua, rapat  panitia penerimaan  santri  tahfidz. Ketiga, pembuatan  dan  pemasangan  pengumuman. Keempat , pendaftaran. Kelima , seleksi. Keenam , penentuan santri yang diterima. Ketujuh , pengumuman santri  yang  diterima. Kedelapan ,  daftar  ulang.  Proses  terakhir  yaitu; kesembilan evaluasi. Pengumuman  penerimaan  calon  santriwati  baru,  dan  evaluasi  kegiatan  penerimaan  calon santriwati baru, semuanya berjalan sesuai dengan prosedur. Dilihat dari hasil penemuan di lapangan dan observasi data Ma ’ had Bina Madani Bogor memiliki keunikan dan ciri khas dalam tes penerimaan calon santriwati baru, di mana lembaga ini menggunakan penerimaan calon  santriwatinya  dengan  pendekatan  karantina.  Dengan  karantina  ini  memiliki  tingkat penyaringan  yang  ketat  dan  menghasilkan  santriwati  yang  murni  dalam  mengikuti  ujian, dalam  tes  karantina  dilaksanakan  pengujian  terhadap  kemampuan  membaca  Al-Qur ’ an, menghafal Al-Qur ’ an ditemukan juga tes akademik, dan tes kesehatan yang mana semuanya menjadi faktor penentu dalam rekrutmen santriwati.
Rekrutmen santriwati yang dilakukan dan dijalankan oleh Lembaga Tahfidz Bina Madani Putri  Bogor,  memiliki  dampak  yang  signifikan  dan  memberikan  nilai  positif  terhadap keberlangsungan  peningkatan  hafalan  santriwati  serta  mampu  meningkatkan  ketercapaian target  Al-Qur ’ an  dengan  durasi  yang  telah  ditetapkan  yaitu  selama  tiga  tahun.  Fakta  di lapangan berdasarkan observasi dan dokumentasi data menunjukkan ketercapaian program tahfidz Tigapuluh juz dapat dicapai dan diikuti oleh mayoritas santriwati yang telah secara
ketat mengikuti rekrutmen santriwati yang sudah berjalan, bahkan ditemukan ada beberapa santriwati yang menyelesaikan di bawah tiga tahun.
Pengambilan keputusan dan kebijakan dalam menentukan jumlah santri serta waktu yang diambil dalam pelaksanaan rekrutmen santri baru yang di lembaga Tahfidz Bina Madani Putri Bogor menjadi keputusan yang tepat dan mendukun pemilihan dan  penyaringan terhadap kualitas pendaftar dan memberikan peluang yang luas bagi lembaga untuk mendapatkan para calon santriwati yang belum mendaftar ke lembaga tahfidz yang lain. Sehingga pembukaan pendaftaran secara dini merupakan langkah yang strategis dalam mendukung mendapatkan kualitas input yang menunjang, maka dengan semua rangkaian manajemen rekrutmen yang dilaksanakan  di  lembaga  Tahfidz  Bina  Madani  Putri  Bogor  secara  tertib  dan  ketat  serta konsisten  terhadap  semua  konsekuensi  dan  tuntutan  dari  diharapkan  menjadi  sebuah percontohan  bagi  lembaga tahfidz  Al-Qur ’ an  dalam  pelaksanaan  rekrutmen peserta  didik, sehingga dapat memenuhi target yang menjadi tujuan dalam program menghafal Al-Qur ’ an.

## Daftar Pustaka
Deniyati, N. (2017). Manajemen Rekrutmen Peserta Didik. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 2(2), 33 – 39. https://doi.org/10.15575/isema.v2i2.5000.
Imron, A. (2011). Manajemen peserta didik berbasis sekolah . Jakarta: Bumi Aksara. Moleong, Lexy, J. ( 2019). Metodologi penelitian Kualitatif , Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Mujahidin,  E.,  &  Haris,  A.  (2020).  Pengembangan  manajemen  peserta  didik  program tahfizh. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam , 9(1), 068-088. doi: http://doi.org/10.32832/tadibuna.v9i1.2699 Mulyasa, E. (2009). Manajemen Berbasis Sekolah . Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Mustari, Muhammad. (2014). Manajemen pendidikn, Jakatra: PT. Raja Grafindo. Nata, Abudin, (2005). Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Gaya Media Pratama. NurHamiyyah, Muhammad Jauhar. et. al. (2015). Pengantar Manajemen Pendidikan di Sekolah . Jakarta: Prestasi Pustaka. Prabu Mangkunegara, A., (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rohiat, D., & Pd, M. (2010 ). Manajemen sekolah . Bandung: PT Refika Aditama.
Ubaidillah,  A.  (2017).  "Rekrutmen  Pesertadididk  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Lembaga Pendidikan", Tesis Pada UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Nata, Abudin, (2005). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama. Katsir, I. A. a. F. I. b. U. I. (2012). Tafsir Al-Qur ’ an al 'Adzim. Mesir: Daar al 'alamiyah.