## PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII A MENGGUNAKAN METODE BLENDED LEARNING DAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM PADA MATERISTRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN DI SMP PGRI MUMBULSARI
1 Mohammad Samsul A, 2 Diah Sudiarti, 3 Umi Nurjanah 1,2,3 Pendidikan Biologi Universitas Islam Jember
1 muhammadsyam621@gmail.com, 2 diah.sudiarti23@gmail.com, 3 kholidumi@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan Indonesia semakin berkembang, bentuk perkembangan teknologi informasi ditetapkan di  dunia  pendidikan  metode  blended  learning,  blended  learning  dan  google  classroom  merupakan  suatu pendekatan pembelajaran yang memadukan antara kegiatan pembelaaran tatap muka dengan pembelajaran online  menggunakan  google  classroom.  Data  hasil  belajar  siswa  yang  diproleh  dari  observasi  yang dilakukan  di kelas  VIII  SMP  PGRI  Mumbulsari diproleh  data  presentase  ketuntasan  pra siklus  31%  siswa masih belum tuntas artinya nilai masih dibawah (KKM=70). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mempelajari materi struktur dan fungsi tumbuhan menggunakan metode blended learning  dan  google  classroom.  Penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  tindakan  kelas  (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, persentase ketuntasan siklus I sebesar 50% dan siklus II sebesar 86%. Hal ini membuktikan  bahwa  hasil  belajar  siswa  peningkatan  dengan  penerapan  metode  blended  learning  dan google classroom materi struktur dan fungsi tumbuhan kelas VIII di SMP PGRI Mumbulsari.
Kata Kunci : Hasil belajar, blended learning dan google classroom.

## ABSTRACT
Indonesian  education  is  increasingly  developing,  forms  of  development  of  information  technology  are determined in the world of education methods of blended learning, blended learning and google classroom is a learning approach that combines face-to-face learning activities with online learning using google classroom. Student learning outcomes data obtained from observations made in class VIII SMP Mumbulsari PGRI obtained pre-cycle completeness data 31% of students are still incomplete meaning the value is still below (KKM = 70). This study aims to improve student  learning  outcomes  in  studying  the  structure  and  function  of  plants  using  the  blended  learning  method  and Google  classroom. The  research  used  was  classroom  action  research  (CAR). Based  on  the  results  of  the  study,  the percentage  of  completeness  of  cycle  I  was  50%  and  cycle  II  was  86%. This  proves  that  student  learning  outcomes improve with the application of the blended learning method and google classroom material structure and function of class VIII plants in SMP PGRI Mumbulsari.
Keywords: learning outcomes, blended learning and google classroom.

## I. PENDAHULUAN
Perkembangan
teknologi dalam lingkup  pendidikan  telah  mengubah sistem
pembelajaran konvensional menjadi  sistem  pembelajaran  modern,
sehingga
dimungkinkan untuk dilakukannya  suatu  inovasi  dalam penyampaian  pembelajaran.  Salah  satu inovasi  pembelajaran  yaitu  dengan menggunakan  metode  pembelajaran blended learning. Blended learning merupakan  gabungan  2  istilah  Bahasa
Inggris,  yaitu: blended dan learning. Kata blend artinya  campuran,  sedangkan learn yang  artinya  belajar.  Makna  dasar sebenarnya mengandung belajar campuran,  sehingga  dapat  dikatakan pembelajaran yang mengunakan berbagai macam  cara.  Menurut  Husman  (dalam Fitri  2016)  mengatakan  bahwa blended learning merupakan  salah  satu  metode belajar dengan menggabungkan
keunggulan pembelajaran yang
dilakukan  secara  tatap  muka  dengan
virtual/maya atau online. Tujuan dikembangkannya blended learning adalah menggabungkan  ciri-ciri  terbaik  dari pembelajaran  di  kelas  (tatap  muka)  dan ciri-ciri terbaik pembelajaran online untuk meningkatkan  pembelajaran  mandiri secara aktif oleh siswa.
Salah  satunya  dengan  menggunakan aplikasi google  classroom yang  dapat digunakan  sebagai  media  pembelajaran interaktif dalam kelas. Penggunaan google classrom akan  membuat  pembelajaran menjadi  lebih  efektif  terlebih  lagi  guru dan siswa bisa setiap saat bertatap muka melalui  kelas online  google  classroom ,  dan juga  siswa  nantinya  dapat  belajar, menyimak,  membaca,  mengirim  tugas dari jarak jauh (Soni, 2018).
Hasil  belajar  siswa  merupakan  salah satu  tujuan  dari  proses  pembelajaran  di sekolah,  untuk  itu  seorang  guru  perlu mengetahui, mempelajari beberapa metode  mengajar,  serta  dipraktekkan pada saat mengajar. Untuk menghasilkan prestasi  (hasil)  belajar  siswa  yang  tinggi, guru  dituntut  untuk  mendidik  dan mengajar  siswa  dengan  menggunakan metode  pembelajaran  yang  dibutuhkan dalam  proses  pembelajaran  di  kelas (Mardiah, 2017:9).
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara  terhadap  guru  IPA  terpadu di  kelas  VIIIA  SMP  PGRI  Mumbulsari yang  terletak  di  Jl.  Moch.  Suradi  No.33 Karang  Kedawung  Mumbulsari-Jember ditemukan beberapa permasalahan seperti  kurangnya  keterlibatan  siswa dalam  proses  pembelajaran.  Akibatnya siswa  jadi  kurang  fokus  dan  kurang tertarik  dalam  mendengarkan  materi yang  disampaikan  guru.  Sehingga persentase  ketuntasan  hasil  belajar  siswa diperoleh data 31%.
Maka  dari  itu  peneiti  menerapkan metode blended learning  dan  aplikasi google classroom , karena metode ini dirasa sesuai  untuk  membuat  siswa  lebih terlibat  dalam  pembelajaran,  dan  siswa
tidak tertinggal dalam mencatat pelaaran. Penelitian ini dilakukan untu mengetahui adanya peningkatan atau tidak pada hasil belajar siswa

## II. METODE PENELITIAN a. Rancangan Penelitian
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  peningkatan  hasil  belajar siswa  setelah  menggunakan  metode blended  learning berbasis google  classroom kelas  VIII  A  di  SMP  PGRI  Mumbulsari, jenis  penelitian  yang  digunkan  adalah penelitian  tindakan  kelas  (PTK),  karena penelitian  dilakukan  untuk  memecahkan masalah pembelajaran di dalam kelas.
b. Indikator Keberhasilan Siklus
Indikator  keberhasilan  tindakan dalam  penelitian  tindakan  kelas  ini adalah ditandai dengan adanya peningkatan  hasil  belajar  siswa  dengan dengan rata-rata mencapai KKM yaitu 70 dan  presentase  bayaknya  siswa  yang tuntas  minimum  75%  dengan  nilai  KKM 70.
c. Prosedur Penelitian
Penelitian tindakan kelas  ini terdiri dari 2 siklus di mana setiap siklus terdiri dari  4  tahap,  yaitu  perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.

## METODE PENGUMPULAN DATA
Metode  pengumpulan  data  adalah suatu  cara  yang  digunakan  oleh  peneliti untuk  menayakan  atau  mengamati respoden  sehingga  diproleh  informasi yang  dibutuhkan  oleh  peneliti.  Metode pengumpulan  data  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah :
a. Metode wawancara
Wawancara  dilakukan  pada  saat tindakan  pendahuluan  yang  tujuannya untuk  mengetahui  metode  apa  yang digunakan  guru  pada  saat  pembelajaran berlangsung.
b. Metode Tes
Tes  ditujukan  kepada  siswa  berupa ulangan  harian  yang  dilakukan  setelah terjadinya  pembelajaran  setiap  akhir
siklus.    Dalam  penelitian  tes  yang digunakan  adalah  berupa  essay  (uraian), yaitu  sejenis  tes  kemampuan  yang memerlukan  jawaban  yang  bersifat pembahasan dan uraian kata-kata.

## METODE ANALISIS DATA
Dalam  penelitian  ini  analisis  data yang  digunakan  adalah  analisis  data kuantitatif  terhadap  data  yang  diperoleh dari  hasil  tes  dan  wawancara  yang dilakukan ketika kegiatan belajar mengajar  berlangsung.  Analisis  data dalam  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut :
1.  Menghitung  peningkatan  hasil belajar siswa menggunakan rumus :
∑
Keterangan  :

## ∑
Sumber : (Nana dalam Arijannah, 2017).
2.  Menghitung  ketuntasan  klasik  hasil belajar siswa menggunakan rumus :
P = ∑N1 X 100  % ∑N
Keterangan  :  p    =  Presntase ketuntasan hasil belajar siswa ∑N1    =  Jumlah  siswa  yang  tuntas (>70)
∑N       = Jumlah total siswa

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Hasil
Hasil dari observasi pra siklus, tahap siklus I dan sikluas II di kelas VIIIA SMP PGRI Mumbulsari di bawah ini :

## Gambar 4.3 Peningkatan Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa merupakan salah satu  tujuan  dari  proses  pembelajaran  di sekolah,  untuk  itu  seorang  guru  perlu mengetahui, mempelajari beberapa metode  mengajar,  serta  dipraktekkan pada saat mengajar. Untuk menghasilkan prestasi  (hasil)  belajar  siswa  yang  tinggi, guru  dituntut  untuk  mendidik  dan mengajar  siswa  dengan  menggunakan metode  pembelajaran  yang  dibutuhkan dalam  proses  pembelajaran  di  kelas (Mardiah, 2017:9).
b. Pembahasan
Penelitian  ini  merupakan  penelitian tindakan  kelas  yang  bertujuan  untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan  metode blended  learning berbasis google  classroom materi  struktur dan fungsi tumbuhan kelas VIIIA di SMP PGRI Mumbulsari.
Pembelajaran  yang  dilakukan  pada siklus  I  dan  siklus  II  berjalan  dengan lancar,  namun  ada  beberapa  kendala yang terkadang terjadi di masing-masing siklus namun dapat diatasi oleh peneliti.
Pada pembelajaran sebelum penelitian bayak siswa yang belum tuntas sehingga  presentase  yang  diperoleh hanya  31%,  sedangkan  saat  penelitian siklus  I  yaitu  50%  dan  untuk  siklus  II yaitu  86%.  Peningkatan  hasil  belaar  ini dikarenakan  siswa  lebih  mudah  untuk memahami materi yang sudah dikirimkan melaui aplikasi google
classroom , materi tersebut juga bisa dibaca kembali  kapan  saja  dan  di  mana  saja, serta  memudahkan  siswa  dalam  proses
0% 50% 100% PRA SIKLUS SIKLUS I SIKLUS II 31% 50% 86% 69% 50% 14% Peningkatan Hasil Belajar Siawa Tuntas
belajar  yang  mana  siswa  langsung berdialog  secara  online  dengan  peneliti apa yang belum ia fahami kapan saja. Hal tersebut sama  dengan pernyataan Bunyamin,  (2019)  bahwa  metode  belajar diskusi berbantuan google classroom dapat digunakan  untuk  meningkatkan  hasil belajar siswa.
Berdasarkan  hasil  ulangan  harian dapat  diketahui  bahwa  pembelajaran metode blended  learning dan google classroom terbukti  dapat  meningkatkan hasil  belajar  siswa.  Hal  tersebut  dapat dilihat dari perbandingan antara persentase  klasikal  pembelajaran  biasa (bukan  penelitian)  dengan  ketuntasan pada  saat  penelitian,  karena  dengan pengaturan  kelas  yang  baik  dan penyediaa  materi  pembelajaran  yang menarik  akan  membuat  siswa  semangat dan  bertanggung  jawab  daam  setiap pembelajaran  di  dalam google  classroom . Sehingga  pembelajaran  melalui  media google classroom dapat menjadi salah satu pembelajaran yang efektif bagi siswa.
Hal  ini  juga  dikarenakan  aplikasi google  classroom memiliki  beberapa kelebihan  diantaranya  dapat  diunduh secara  gratis  di google  play  store ,  ukuran yang  kecil,  mempunyai  fitur  yang lumayan  lengkap  berupa  dapat  diskusi online,  kirim  file,  video,  image  dan kontrol  tugas  mudah.  Dari  kelebihan  di atas  memudahkan  siswa  dan  peneliti dalam  proses  pembelajaran,  sehingga niali  siswa  kelas  VIIIA  di  SMP  PGRI Mumbulsari meningkat.

## V. KESIMPULAN
Penelitian yang  sudah dilaksanakan  di SMP
PGRI Mumbusari diperoleh kesimpulan yaitu pembelajaran menggunakan  metode blended  learning berbasis
google classroom dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa,  dapat dilihat  dari  hasil  tes  formatif  yang didapat siswa pra siklus rata–rata sebesar 61,1 dan persentase yang diperoleh yaitu
sebesar  31%,  untuk  rata–rata  yang didapatkan  pada  siklus  I  yaitu  sebesar 69,09,  persentase  yang  didapat  yaitu sebesar 50%, lalu untuk siklus II rata–rata yang  diperoleh  yaitu  sebesar  72,95  dan persentase  ketuntasan  yang  diperoleh yaitu sebeesar 86%.

## DAFTAR PUSTAKA
Buyamin  Asep  et  al.  2019. Penerapan  Belajar Diskusi  Berbantuan  Goggle  Classroom Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Gamber Teknik  Mesin  Siswa  Kelas  X  Teknik Pengelasan  SMK  Negri  1  Kecamatan Guguak. Issn 2655-0865.
Fitri  Emria  et  al . 2016 .  Efektivitas  layanan informasi  dengan  menggunakan  metode blended  learning  untuk  meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling Volume 2 Nomor 2 Juni 2016. Hal 84-92. p-ISSN: 2443-2202
e-ISSN: 2477-2518
Mardiah Kalsum Nasution, 2017. Penggunaan Metode  Pembelajaran  Dalam  Peningkatan Hasil  Belajar  Siswa.  Jurnal  Ilmiah  Bidang Pendidikan Vol. 11, No. 1, 2017; ISSN 1978- 8169
Soni  et  al.  2018. Optimalisasi  Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran  Di  SmkNegeri 1Bangkinang. Jurnal  pengabdianuntuk  Mu  Negeri,  Vol.2 No.1, Mei 2018.Issn : 2550-01