Vol. 9 No. 1 Januari 2023 p-ISSN  : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.58258/jime.v9i1.4621/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

## Persepsi Pendengar Terhadap Berita Pendidikan Pada Program Siaran Sore Radio Madama 87.7 Fm
Yulhaidir 1* , Shinta Hutami Annisa 2
1,2,3 Fakultas Ekonomi dan Ilmu-ilmu Sosial, Program Studi Ilmu Komunikasi, Universitas Fajar
Article Info Abstrak Article history: Accepted: 15 Januari 2023 Publish: 21 Januari 2023 Persepsi adalah tindakan menyusun, mengenali, dan menafsirkan informasi sensoris guna  memberikan  gambaran  dan  pemahaman  tentang  lingkungan.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  persepsi    pendengar  terhadap  berita  pendidikan  pada program siaran sore radio Madama. Pengumpulan data menggunakan data Primer yang diperoleh dari Wawancara mendalam kepada pendengar radio Madama yang dimana masih  berstatus  siswa  dan  mahasiswa.  Hasil  wawancara  tersebut  telah  divalidkan dengan  beberapa  teori  pada  penelitian  ini  berupa  pendapat  para  ahli  dan  hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukan bahwa persepsi pendengar terhadap berita  pendidikan  pada  program  siaran  sore  radio  Madama  adalah  hasil  penelitian menunjukkan realitanya sebagian besar pendengar menyukai berita pendidikan yang ada di program siaran sore radio Madama, baik dari siswa atau mahasiswa. Dengan apa  yang  telah  dilakukan  peneliti  dilapangan,  persepsi  pendengar  mengenai  berita pendidikan  di  program  siaran  sore  cenderung  menyukai  berita-berita  tersebut, walaupun  dari  kelima  informan  masih  ada  yang  menganggap  sudah  jarang mendengakan radio.
Keywords: Perception Education News Radio
Article Info Abstract Article history: Accepted: 15 Januari 2023 Publish: 21 Januari 2023 Perception is the act of compiling, recognizing, and interpreting sensory information in order to provide an overview and understanding of the environment. This research is aimed to determine the listener's perception of educational news on the Madama radio afternoon broadcast program. The data collection used primary data obtained from  in-depth  interviews  with  Madama  radio  listeners  who  are  still  students  and college  students.  The  results  of  these  interviews  had  been  validated  with  several theories  in  this research  in  the  form  of  expert  opinions  and  the results  of  previous studies. The results showed that the listener's perception of educational  news on the Madama radio afternoon broadcast program was the result of research showing the reality that most listeners liked the educational news on the Madama radio afternoon broadcast  program,  either  from  students  or  college  students.  With  what  the researchers have done in the field, listeners' perceptions of educational news on the afternoon broadcast program tend to like the news, although out of the five informants there are still those who think that they rarely listen to the radio.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Yulhaidir Universitas Fajar Email : yulhaidir@unifa.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Di  era  yang  semakin  dikuasai  oleh  teknologi  dan  informasi  saat  ini  menuntut  manusia untuk  selalu  tahu  berbagai  informasi.  Media  massa  sebagai  sarana  informasi  menjadi  bagian terpenting dalam kehidupan manusia. Media massa adalah media komunikasi dan informasi yang melakukan penyebaran informasi secara massal atau menyeluruh (Habibie, 2018). Melalui media massa dalam bentuk cetak maupun elektronik, program maupun informasi gencar disajikan dalam bentuk  yang  dikemas  secara  menarik.  Media  massa  lah  yang  menjadi  sumber  kebutuhan masyarakat dewasa ini.
Karena media sangat berpengaruh bagi kehidupan, maka perlu diketahui bagaimana media massa bekerja, beberapa diantaranya yang perlu direnungkan, melalui media massa, setiap orang mengetahui hampir segala sesuatu diluar lingkungan mereka. Setiap orang membutuhkan media
massa  untuk  mengekspresikan  ide-ide  mereka  ke  khalayak  luas.  Tanpa  media  massa,  gagasan seseorang hanya sampai kepada orang-orang di sekitarnya (E. Nur, 2021).
Media massa saat ini yang ikut berperan dalam menyajikan informasi kepada masyarakat luas  adalah  radio.  Meskipun  tidak  lebih  berpengaruh  dari  televisi,  radio  memiliki  daya  tarik sendiri bagi pendengar, dengan penyajiannya yang sederhana radio menjadi salah satu media yang cukup kompeten dalam menyampaikan informasi.
Pada  mulanya  radio  dikenal  sebagai  media  hiburan  bukan  media  informasi  dan pendidikan, namun sejak bergulirnya era reformasi radio semakin bebas menyajikan berita pada masyarakat.  Pada  awalnya  radio  hanyalah  sebuah  teknologi  biasa  dan  baru  bisa  memperoleh fungsi sebagai satu sarana pelayanan  ketika ia berkembang menjadi satu media komunikasi yang ampuh, lengkap dengan struktur dan sistem organisasinya (Safitri et al., 2015).
Radio sebagai media massa terus mengalami perkembangan yang sangat pesat. Dimulai dari zaman Belanda, Jepang, kemerdekaan, dan orde baru. Mulai dari radio yang segmentasinya luas,  sampai  yang  mempersempit  diri  dalam  segmentasi  (Gunadi et  al.,  2020).  Sehingga  radio yang dulunya bersifat umum, sekarang dikenal dengan radio wanita, radio untuk anak muda, radio untuk remaja, radio khusus berita, radio budaya dan lain sebagainya.
Sampai saat ini radio masih menjadi sarana komunikasi yang populer meskipun banyak berbagai  sarana  informasi  dan  komunikasi  yang  lebih  mutakhir,  seperti  televisi,  internet  dan sebagainya.  Media  auditif  ini  dipandang  mampu  memberikan  informasi  kepada  masyarakat secara cepat, murah, dan luas jangkauannya (Innayah, 2017).
Radio memainkan peran yang cukup menentukan dalam dunia informasi sejak Dane tahun 1802 menyatakan bahwa pesan ( message ) dapat dikirim lewat kawat beraliran listrik dalam jarak pendek.  Berbagai  percobaan  berikutnya  terus  dilakukan  hingga  sekarang,  seperti  yang  dikenal dengan  FM  Stereo  digital.  Kini, medium radio  bahkan  sudah  memulai  siarannya  secara  terus menerus  dalam  waktu  24 jam  setiap  hari.  Setiap  saat,  mereka  menyajikan  informasi  segar  dan aktual baik dalam bentuk hiburan maupun program pendidikan tanpa ada hambatan komunikasi yang cukup berarti bagi penerimanya (Pirol, 2011).
Radio  sebagai  salah  satu  pilar  kelima  dari  pembentukan  sebuah  bangsa  mempunyai peranan penting dalam menyampaikan informasi-informasi, baik berupa berita maupun hiburan masyarakat. Pers di Indonesia sudah jelas sebagaimana yang tercantum dalam Bab I Ketentuan Umum Pasal 1 ayat 1 UU RI No. 40 Tahun 1999 tentang pers: Pers adalah lembaga sosial dan wahana  komunikasi  massa  yang  melaksanakan  kegiatan  jurnalistik  meliputi  mencari, memperoleh, memiliki, menyimpan, mengolah, dan menyampaikan informasi baik dalam bentuk tulisan, suara, gambar, suara dan gambar, serta data dan  grafik maupun bentuk lainnya dengan menggunakan media cetak, media elektronik dan segala jenis saluran yang tersedia.
Kondisi  bisnis  era  moderen  saat  ini  ditandai  dengan  penajaman  segmentasi  dengan masuknya  segmentasi  baru  yakni  radio  berita.  Yakni  radio  pun  memiliki  wartawan  yang melakukan tugas jurnalistik, yang biasa disebut reporter. Dengan adanya segmentasi berita radio ( news radio ), dapat dikatakan juga Radio Republik Indonesia (RRI) yang nota bene sebagai radio publik atau milik pemerintah harus menjaga kapasitas siaran beritanya agar tetap paling besar.
Menjelang  runtuhnya  rezim  orde  baru  dan  bergulirnya  reformasi  semua  radio  swasta nasional  mulai  berani  melakukan  investigasi  lapangan  mengenai  perkembangan  indonesia  dan menyiarkannya  melalui  program  siaran  dari  lapangan.  Saat  itu  informasi  dari  radio  didengar penduduk  Jakarta  dari  menit  ke  menit  untuk  memantau  perkembangan  situasi  ibukota  yang memanas beberapa hari sebelum Soeharto melepaskan jabatannya sebagai presiden. Sejak saat itu jurnalisme radio mulai tumbuh dan berkembang.
Sejak reformasi itulah, bisa dikatakan wajah media, termasuk radio, berubah total. Kran demokrasi terbuka sangat lebar. Media menjadi lebih vulgar, lebih bebas, terbuka dan informatif. Pertumbuhan industri media radio penyiaran lebih marak dan peta persaingan antar stasiun radio saat ini berkembang semakin ketat (Faidah & Uswatusolihah, 2021). Masing-masing berlomba untuk merebut pendengar sebanyak-banyaknya. Berbagai alternatif strategi diterapkan oleh para pengelola stasiun radio, baik melalui program on-air maupun off-air.
Keberhasilan  sebuah  stasiun  radio  tidak  terlepas  dipengaruhi  oleh  program  acara  yang disiarkannya, maka dalam suatu perusahaan radio terdapat beragam program acara yang disiarkan (F. Nur, 2021). Beragam program acara disajikan dengan format semenarik dan seunik mungkin untuk  mendapat  perhatian  dari  pendengar.  Hal  inilah  yang  menyebabkan  stasiun  radio  hampir tidak pernah melihatkan pihak luar dalam suatu proses produksinya. Setiap orang yang berada didalam  bagian  produksi  siaran  mempunyai  peran  masing-masing.  Terdapat  manajer  produksi atau manajer siaran, program director atau penata program, produser, script writer atau penulis naskah, DJ atau penyiar, reporter dan operator siar atau rekam. Orang-orang inilah yang menjadi kunci penting dalam sebuah program radio (Sartono, 2008).
Pada era informasi, paradigma dan praktik pendidikan berbeda dari paradigma dan praktik pendidikan era  sebelumnya.  Hal  tersebut dikarenakan  laju  informasi  yang  beredar sudah  tidak bisa dikendalikan baik dari segi jumlah maupun jenis dan dampaknya bagi anak. Melalui berbagai media  elektronik,  anak-anak  diserbu  oleh  banjir  informasi  secara  dahsyat  (Fakhruddin  et  al., 2013).
Sebagian  informasi  itu  memang  bermanfaat  dan  meningkatkan  pengetahuan, keterampilan, dan sikap anak. Namun, sebagian lain justru bisa merusak anak karena mengandung banyak unsur yang tidak sesuai untuk konsumsi anak, misalnya kekerasan dan pornografi yang dapat diakses tanpa pengawasan orang tua.
Ketika  mencoba  menilai  pendidikan,  tidak  semua  hal  dapat  ditimpakan  pada  sekolah. Pendidikan  tidak  sepenuhnya  tergantung  berbagai  kegiatan  yang  dilakukan  di  sekolah  formal. Bahkan saat banyak media alternatif yang dapat digunakan untuk mengisi peran sekolah formal untuk memberikan pendidikan. Dalam kaitan ini, lembaga lain yang juga sering dianggap amat penting dalam pembentukan karakter masyarakat adalah media massa (Khatimah, 2018).
Maka dari itu radio sebagai salah satu madia massa yang tetap eksis terlihat masih mampu mengambil  peranan  penting  dalam  pendidikan  masyarakat  khususnya  pendidikan  anak.Setiap radio memiliki cara tersendiri dalam menyampaikan pesan-pesan yang akan disampaikan kepada pendengar. Masyarakat dapat memberikan penilaian mengenai pesan-pesan yang disampaikan. Tentu  saja  penilaian  antara  pendengar  yang  satu  dengan  lainnya  akan  berbeda.  Hal  ini  dilatar belakangi  dari  segi  pendidikan,  pengalaman,  keagamaan,  sosial,  budaya,  agama,  bahasa,  dan suku. Dengan bermacam keanekagaraman tersebut, maka akan beranekaragam pula persepsi yang diterima masyarakat terhadap suatu objek. Radio dianggap mempunyai peranan penting dalam membentuk persepsi masyarakat terhadap perkembangan yang sedang terjadi saat ini (Julia et al., 2018). Siaran radio disajikan dengan format yang beragam, sehingga dapat mempengaruhi suatu kelompok masyarakat.
Persepsi masyarakat sangat di utamakan. Karena hal itu akan menjadi tolak ukur untuk kemajuan  radio  itu  sendiri.  Masyarakat  mempunyai  kebebasan  dalam  berpandangan.  Mereka tentunya  mempunyai  penilaian  yang  berbeda  –  beda.  Dalam  siarannya,  radio  sebaiknya  tidak hanya memperhatikan isi infomasinya saja, tetapi juga harus memperhatikan bagaimana persepsi yang dibangun oleh masyarakat terhadap siaran tersebut. Sehingga masyarakat akan mendapatkan informasi yang dibutuhkan dengan jelas. Di samping itu, fungsi radio sebagai media massa juga akan terlaksana dengan baik. Dan radio akan tetap menjadi pilihan untuk masyarakat dalam hal pemenuhan kebutuhan.
Persepsi  adalah  pengalaman  tentang  objek,  peristiwa  atau  hubungan-hubungan  yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan. Persepsi ialah memberikan makna pada stimulus indrawi  (Arifin et al., 2017). Persepsi pada hakekatnya merupakan suatu proses berfikir terhadap suatu objek.
Radio Madama adalah Radio lokal dengan segmentasi anak muda pertama di Makassar sejak  tahun  1988.  Selain  lagu,  musik, Entertainment, Radio  Madama  juga  menyiarkan  berita mengenai  Pendidikan  yang  dimana  sangat  bersangkutan  dengan  anak  muda  di  Makassar  yang pada umumnya masih mengenyam pendidikan.
Radio Madama sendiri mempunyai 5 program sairan yang terdiri Hello Morning, Pick & Play, Siaran Sore, Slow Down, dan Jaga Malam. Program siaran tersebut mulai mengudara pukul
jam  6  pagi  sampai  dengan jam  12  malam  setiap  harinya.  Siaran  Sore  sebagai  sebuah  program siaran  yang  mengudara  selama  3  jam  tiap  hari  senin  sampai  jumat  menjadi  perhatian  peneliti untuk  dijadikan  objek  penelitian  hal  ini  dikarenakan  program  yang  merupakan  unggulan  dari Radio Madama mempunyai konten berita pendidikan yang cukup jarang ditemukan pada radio swasta yang mempunyai segmentasi anak muda seperti Radio Madama.
Maka  dari  itu,  untuk  mengukur  seberapa  efektifnya  program  berita  pendidikan  yang dijalankan  Radio  Madama  dalam  mengisi  peranan  sekolah  formal  yang  bertujuan  untuk memberikan pendidikan, persepsi pendengar terhadap berita pendidikan juga dapat menjadi acuan serta tolak ukur radio di Makassar pada umumnya dan khususnya radio Madama itu sendiri dalam menyajikan  berita  pendidikan  pada  programnya.  Untuk  itu  penulis  merasa  penelitian  terhadap pendengar Radio Madama atau yang biasa disebut Paramuda perlu dilakukan.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  kualitatif.  Sebagai  suatu  metode,  penelitian kualitatif  merupakan  suatu  proses  investigasi  yang  di  dalamnya  peneliti  memaknai  persepsi pendengar  dengan  membedakan,    membandingkan,  dan  mengklasifikasikan  objek  penelitian. Dalam  hal  ini  penelitian  kualitatif  merupakan  bagian  integral  dari  paradigma  keilmuan  yang selama ini berkembang.
Teknik pengumpulan data perlu dilakukan dengan tujuan agar mendapatkan data-data yang valid dalam penelitian. Peneliti menggunakan metode sebagai berikut:
a. Observasi
Peneliti  akan  melakukan  observasi  atau  pengamatan  terhadap  persepsi  atau  pendapat pendengar  dalam  mendengarkan  program  siaran  sore,  termasuk  pola  hubungan  pendengar dengan berita pendidikan tersebut. Selain itu, observasi dilakukan untuk melihat persepsi atau pendapat pendengar. Hal tersebut dilakukan untuk memahami makna dari persepsi pendengar.
b. Wawancara
Wawancara yang dilakukan bersifat tidak terstruktur, dengan melibatkan beberapa informan sebagai  subjek  penelitian.  Teknik  wawancara  tidak  terstruktur  ini  dapat  memberi  peluang untuk  mengembangkan  pertanyaan  penelitian.  Di  sisi  lain,  penelitian  ini  juga  dilakukan melalui teknik wawancara mendalam (in-depth inverview) .
c. Metode Dokumentasi
Peneliti  menggunakan  metode  dokumentasi  yaitu  pengumpulan  data  dengan  cara  mencari dokumen-dokumen  yang  terkait  dengan  penelitian  seperti  buku-buku,  jurnal,  artikel,dan laporan penelitian yang relevan guna mempercepat proses penelitian
Dalam penelitian ini proses analisa data dilakukan bersamaan dengan proses pengumpulan data. Proses analisisnya dilakukan terus dan berkelanjutan selama perjalanan penelitian.
Hal ini dilakukan karena analisis dimaksudkan untuk memperoleh gambaran khusus yang bersifat menyeluruh tentang apa yang tercakup dalam masalah yang diteliti. Hasil dari wawancara dan pengamatan yang telah tersebut diolah melalui analisis data
1. Proses  pengumpulan  data  dimulai  ketika peneliti melakukan  observasi  maupun  wawancara dengan beberapa informan, baik yang menjadi subjek penelitian utama, maupun pendukung. Data yang dikumpulkan dapat berupa fenomena, kata-kata, foto atau perilaku keseharian yang diperoleh peneliti selama penelitian berlansung. Dalam proses pengumpulan data ini, peneliti telah memfokuskan hanya pada objek yang ingin diketahui, sehingga peneliti mempersiapkan pula  beberapa  pertanyaan  yang  menjadi  dasar  untuk  kajian  penelitian  tentang  persepsi pendengar ini, dengan panduan pedoman wawancara. Namum dalam proses ini, peneliti juga memiliki catatan tersendiri tentang beberapa hal yang menjadi temuan baru untuk dipelajari kembali.
2. Pada  saat  pengumpulan  data,  peneliti  sekaligus  juga  telah  mengolah,  mentranskripsi  hasil wawancara sehingga dapat menyajikan data meski belum final (utuh), karena dalam proses penelitian ini ada kalanya beberapa data yang telah terkumpul ternyata pada akhirnya tidak digunakan.  Dalam  hal  ini  terjadi  proses  reduksi  data  dengan  cara  menyederhanakan  atau
mengabstraksikan data yang muncul dari catatan-catatan lapangan karena setelah dilakukan analisa dianggap tidak relevan dengan teman penelitan ataupun aspek-aspek lain yang terkait dengan penelitian tentang persepsi pendengar ini. Hal ini sejalan dengan proses dari tahapan reduksi yang dimaksudkan untuk lebih menajamkan, mengarahkan atapun dapat membuang data  yang tidak  diperlukan.  Oleh  karena itu,  reduksi  data  dapat  berlangsung  terus menerus selama  proses  penelitian  berlangsung,  sehingga  dalam  hal  ini  beberapa  data  yang  telah dikumpulkan selama proses pengumpulan dimungkinkan untuk tidak lagi digunakan.
3. Tahapan penyajian data dapat dilakukan tanpa reduksi ataupun setelah  melalui proses reduksi data. Melalui penyajian data, peneliti dapat lebih mudah memahami dalam melakukan analisa data  hingga  pada  tahap  penarikan  kesimpulan.  Proses  penyajian  data  juga  dapat  dilakukan sekaligus  bersamaan  dengan  kegiatan  reduksi  data.  Oleh  karena  itu,  proses  kedua ini  terus berlansung selama penelitian.
4. Penarikan kesimpulan merupakan tahapan akhir dalam analisa data, meski dapat pula bersifat bukan sebagai final. Dalam penelitian ini, setelah ditemukan kesimpulan awal peneliti akan kembali  melakukan  verifikasi  hasil  temuan  dilapangan  untuk  memperoleh  data  yang valid sesuai  dengan  tema  penelitian.  Ketika  data  yang  diperoleh  telah  dinggap  lengkap,  maka peneliti dapat menyajikannya dalam bentuk transkrip wawancara.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 3.1.Hasil Penelitian
Setelah melakukan penelitian selama kurang lebih satu bulan dengan mewawancarai 5 informan atau narasumber yang berstatus sebagai pelajar baik  itu siswa maupun mahasiswa yang dimana mereka memiliki latar belakang mengarkan radio Madama lebih dari 1 tahun, sehingga mampu memberikan informasi yang relevan serta persepsinya terhadap penelitian ini. Dan informan ahli dari Komisi Penyiaran Indonesia Daerah Sulawesi Selatan (KPID Sul- sel), dan dari Balai Monitor Kelas I Makassar.
No. Nama Umur Status Lama Mendengarkan Durasi Mendengarkan 1. Maylafathma Azizah 16  Tahun Siswa 4 Tahun 1 – 1,5 Jam 2. Nurfahidah Djamal 20 Tahun Mahasiswa 5 Tahun 1 Jam (Bisa Lebih) 3. Muh. Resky Ariansyah 21  Tahun Mahasiswa 4 Tahun 30 Menit – 1 Jam 4. Luthfia 19 Tahun Mahasiswa 1 Tahun 40 Menit (Bisa Lebih) 5. Tri Kardilla 22 Tahun Mahasiswa 3 Tahun 1 Jam (Bisa Lebih)
Peneliti  menemukan  beragam  pemaknaan  terkait  persepsi  yang  menjadi  fokus  utama penelitian ini. Adapun hasil yang peneliti dapatkan di lapangan sebagai berikut :
A. Variasi Persepsi Tentang Berita Pendidikan
Informan  saat  diwawancarai  tentang  persepsi  mengenai  berita  pendidikan  pada program  siaran  sore  radio  Madama,  sebagian  besar  mereka  mengatakan  bahwa  berita pendidikan  di  program  siaran  itu  menarik,  karena  dari  radio  yang  segmentasinya  anak muda itu dapat mengetahui berita atau informasi mengenai yang sedang terjadi di dunia pendidikan baik siswa ataupun mahasiswa.
a. Maylafathma Azizah Wicaksono (16 tahun)
Maylafathma  menganggap  bahwa  berita  pendidikan  yang  disiarkan  di  radio Madama  cukup  menarik,  menyampaikan  dengan  gaya  anak  muda,  sehingga image berita yang pada umumnya menurut anak muda adalah hal yang membosankan, jadi terdengar ‘easy going ’, sejak dari Sekolah.
b. Muh. Resky Ariansyah (21 Tahun)
Menurut Resky, berita Pendidikan itu sangat penting tapi bukan berarti menjadi keharusan  untuk  didengarkan  setiap  hari.  Resky  menganggap,  berita  Pendidikan  di siaran  sore  Madama  menyenangkan  karena  penyiar  pada  program  tersebut membawakannya dengan ringan. Dengan pembawaan seperti itu, Resky menganggap
bahwa berita Pendidikan di Radio Madama biasanya lebih membahas mengenai siswa dan mahasiswa.
c. Nurfaidah Djamal (20 Tahun) Mendengarkan  radio  Madama  seperti  sudah  kewajiban  menurut  Nurfaidah, karena  sudah  mendengarkan  radio  Madama  sejak  Sekolah  Menengah  Pertama, Nurfaidah berpendapat konten di radio Madama sangat menarik, dan tidak kalah juga dengan berita pendidikan yang mengedukasi, ataupun informasi-informasi mengenai kebijakan pemerintah, atau informasi beasiswa-beasiswa.
d. Luthfia (19 Tahun)
Luthfia  mengatakan  baru  mendengarkan  radio  Madama  sekitar  setahun.
Perempuan  kelahiran  Makassar,  15  November  2000  ini  mengaku  sennag mendengarkan  program  siaran  sore  radio  Madama.  Hal  tersebut  dikarenakan  pada waktu senggang menurutnya berita-berita di program tersebut tidak membosankan dan dapat memberikan informasi yang bermanfaat bagi Lutfhia yang baru saja setahun ini menjadi mahasiswa. Meskidemikian, menurutnya mendengarkan radio bukanlah satu- satunya cara untuk mengetahui tentang berita.
e. Tri Kardilla (22 Tahun)
Menurut Tri Kardilla, berita pendidikan di siaran sore Madama cukup memenuhi kebutuhannya sebagai mahasiswa. Perempuan kelahiran Makassar ini, mendengarkan siaran sore radio Madama sejak 3 tahun yang lalu, tetapi Tri Kardilla mengaku setelah setahun belakangan ini sudah mulai jarang mendengarkan radio, karena sudah banyak media-media  lain  yang  bisa  dijangkau,  dan  radio  hanya  bisa  didengarkan  ketika  di dalam mobil saat perjalanan saja. Tapi tidak hanya itu, Tri Kardilla beranggapan berita pendidikan di program siaran sore radio Madama bisa untuk lebih mendeskripsikan detail berita-berita tersebut.
B. Persepsi Para Ahli Tentang Berita Pendidikan
a. Ketua Komisi Penyiaran Indonesia Daerah Sulawesi Selatan (KPID Sul-Sel) Menurut  Mattewakkan,  S.IP.,  M.Si,  Ketua  Komisi  Penyiaran  Indonesia  Daerah Sulawesi  Selatan  (KPID  Sul-sel),  radio  Madama  adalah  radio  anak  muda  yang representative.  Hal  tersebut  dikarenakan  keberadaan  radio  Madama  yang  sudah  lama. Bahkan radio Madama telah menjadi radio anak muda pertama di Makassar. Berita yang disajikan pun beragam, mulai dari music, entertainment , hingga Pendidikan.
b. Plt. Kasi Pemantauan dan Penertiban Balai Monitor Kelas I Makassar Yudi  Purnomo,  SH.,  MH,  sebagai  pemantau  radio-radio  yang  ada  di  Makassar, mengatakan bahwa dari segi berita dan info di radio Madama sudah sesuai kode etik atau peraturan  radio-radio  pada  umumnya.  Selain  itu,  radio  ini  pun  telah  sesuai  dengan segmentasinya yaitu anak muda. Berita mengenai pendidikannya juga termasuk update.

## 3.2.Pembahasan
Komunikasi  merupakan  penyampaian  pesan  dari  individu  kepada  individu  yang  lain dengan  menggunakan  berbagai  macam  lambang  atau  simbol  tertentu,  dan  penyampaian tersebut  merupakan  suatu  proses,  atau  komunikasi  adalah  proses  pemindahan  pengertian dalam bentuk gagasan atau informasi dari ke orang lain.
Dalam proses komunikasi tersebut terdapat interaksi simbolik, dimana pikiran manusia mengartikan  dan  menafsirkan  benda-benda  dan  peristiwa-peristiwa  yang  dialaminya, menerangkan  asal  mulanya  dan  meramalkannya.  Esensi  interaksi  simbolik  adalah  suatu aktivitas yang merupakan ciri khas manusia, yakni komunikasi atau pertukaran simbol yang diberi makna (Mulyana, 2008:70).
Sesuai permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini, maka yang menjadi landasan teori  untuk  menelaah  permasalahan  di  atas  adalah  menggunakan  teori  S-O-R  (Stimulus- Organisme-Respon) yang di kemukakan oleh Hovland pada tahun 1953, yang dimuat dalam buku Teori-Teori Komunikasi, karya Narimah Ismail terbitan tahun 2004. Teori ini membahas tentang bagaimana terjadinya persepsi, dimana persepsi terbentuk dari adanya stimulus yang
diterima oleh organisme dan kemudian stimulus itu di olah melalui indra sehingga nantinya menimbulkan sebuah respon dari stimulus yang diterima.
Tak hanya itu, informan juga memberikan pernyataan bahwa mereka memiliki motivasi untuk mendengarkan radio khususnya program siaran sore radio Madama. Dimana motivasi tersebut  berupa  cara  bagi  informan  untuk  memperoleh  hiburan  dan  juga  informasi  dalam program tersebut.
Hal ini juga dapat  dilihat dari pengelompokan jenis khalayak oleh (Supardan, 2007) yang  tertera  pada  konsep  khalayak,  dimana  khalayak  membentuk  suatu  tujuan  untuk memperoleh  suatu  kebutuhan  yang  tidak  terlepas  dari  media,  dimana  kebutuhan  tersebut merupakan suatu kebutuhan umum untuk memperoleh informasi, hiburan, ataupun kepuasan. Dalam hal ini, pendengar di program siaran sore radio Madama.
Dalam  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa,  khalayak  yang  merupakan  siswa  dan mahasiswa,  memberikan  persepsi  mereka  terhadap  program  siaran  sore  radio  Madama, dengan  persepsi  yang  hampir  sama  dalam  mendengarkan  radio  Madama  terkhusus  untuk program siaran sore.
Dalam  memberikan  persepsi  mereka,  dimana  pesan  yang  mereka  peroleh  melalui inderawi  diolah  oleh  pemikirannya.  Seperti  yang  di  jelaskan  pada  konsep  persepsi  yang dikemukakan  oleh  (Thoha,  2015)  bahwa  persepsi  adalah  proses  dimana  seseorang mengorganisasikan dalam pemikirannya, menafsirkan, mengalami dan mengelolah pertanda atau segala sesuatu yang terjadi di lingkungan, sebagai segala sesuatu yang terjadi tersebut mempengaruhi  persepsi  seseorang,  yang  nantinya  “mempengaruhi  pola  pikiran  yang  di pilihnya”. Seperti para informan yang mendengarkan berita pendidikan di program siaran sore radio Madama tersebut.
Persepsi itu sendiri ada beberapa hal yang dapat menimbulkan persepsi. Seperti yang dikemukakan  oleh  (Walgito,  2010)  ada  tiga  hal  yang  mempengaruhi  persepsi  diantaranya adalah adanya objek, adanya alat indra atau reseptor dan adanya perhatian dari individu.
Selain  itu,  informan  ahli  seperti  dari  Komisi  Penyiaran  Indonesia  Daerah  Sulawesi Selatan  (KPID  Sul-Sel),  dan  Balai  Monitor  kelas  I  Makassar  juga menyampaikan persepsi yang  sama  seperti  pendengar,  walaupun  durasi  mendengarkan  tidak  seintens  dengan pendengar, tetapi hal ini membuktikan berita pendidikan di program siaran sore radio madama sudah sesuai dengan segmentasi dari radio itu sendiri dan berita-berita dari program tersebut baik untuk didengarkan.
Dapat dipahami, bahwa informan dalam penelitian ini telah mengorganisir hal-hal atau objek yang telah mereka serap melalui inderanya, sehingga mereka mampu mengolah akan pesan  yang  mereka  terima  melalui  indera  mereka  sehingga  menghasilkan  sebuah  persepsi. Untuk mengetahui seperti apa persepsi khalayak terhadap berita pendidikan program siaran sore  radio  Madama,  bisa  dilihat  melalui  data  hasil  wawancara  dengan  para  informan  yang merupakan siswa dan mahasiswa, dimana informan telah mendengarkan program siaran sore radio Madama selama lebih dari setahun.
Persepsi  pendengar  radio  Madama  beranggapan  bahwa  program  siaran  sore  sudah disajikan  dengan  cukup  baik  dan  sebagian  besar  informan  merasa  berita  pendidikan  di program  siaran  sore itu  menarik.  Sebagai  Lembaga  Penyiaran  Swasta  (LPS)  yang  menjadi radio  lokal  anak  muda  pertama  di  kota  Makassar,  radio  Madama  menyajikan  berita  dan informasi  dengan  bahasa  Indonesia  dan  campuran  english  mau  tidak  mau  penyajian  dan pengucapan harus hati-hati. Berita pendidikan yang disajikan juga sesuai dengan aturan yang sudah  ada  dan  sesuai  dengan  kode  etik.  Bahasa  serta  kalimat  yang  digunakan  oleh  radio Madama  dari  sebagian  besar  nara  sumber  yang  peneliti  wawancara  mengungkapkan  sudah sesuai untuk segmentasi anak muda, ringan ketika didengarkan, jadi mudah untuk dipahami. Dengan  gaya  bicara  yang  masa  kini,  penyiar  menyampaikan  berita-berita  tersebut dengan bahasa non formal, dan tidak membosankan, sehingga kelima pendengar yang masih berstatus siswa dan mahasiswa masih mendengarkan radio di era yang serba digital ini.
Persepsi  bahwa  materi  berita  yang  disajikan  sudah  berimbang  dan  sesuai  fakta  apa adanya, dan dengan para pendengar radio Madama di kota Makassar, memperlihatkan bahwa radio  Madama  dikhususkan  merambah  pendengar  yang  masih  mengenyam  di  dunia pendidikan  untuk  disajikan  yakni  berita  pendidikan  yang  bisa  menambah  informasi  atau pengetahuan pendengar. Seperti yang di katakan oleh Yudi Purnomo, SH., MH selaku Plt. Kasi Pemantauan dan Penertiban Balai Monitor Kelas I Makassar.
Setelah melakukan penelitian, kepentingan pendengar terhadap  program siaran sore di radio  Madama,  dapat  dideskripsikan  dalam  mendengarkan  program  tersebut,  selain  untuk memanfaatkan  media  radio  khususnya  radio  Madama,  yaitu  untuk  menambah  informasi beragam.  Selain  itu  program  siaran  sore  dinilai  oleh  pendengar  mampu  mewujudkan  hal tersebut dan memenuhi kebutuhan yang haus akan informasi dan perkembangan berita yang paling terkini khususnya dunia pendidikan.
Waktu informan mendengarkan program siaran sore radio Madama khususnya berita pendidikan, yang dimaksud adalah intensitas, ataupun frekuensi dan kekuatan dari stimu lus. Stimulus dari luar akan memberi makna lebih, bila lebih sering diperhatikan dan dibandingkan dengan yang hanya sekali dilihat. Kekuatan dari stimulus merupakan daya dari suatu obyek yang  bisa  mempengaruhi  persepsi.  Dari  hasil  wawancara  dapat  diketahui  bahwa  tempat menjadi  faktor  yang  sangat  berpengaruh  terhadap  kenyamanan  dari  pendengar  saat mendengarkan  siaran,  tempat  juga  mempengaruhi  konsentrasi  dari  pendengar  untuk memahami berita tersebut.
Dengan apa yang telah dilakukan peneliti di lapangan, persepsi pendengar mengenai berita pendidikan di program siaran sore radio Madama, menghasilkan persepsi yang dimana para  informan  menyukai  berita-berita  pendidikan  tersebut.  Melihat  antusiasme  pendengar yang sangat tinggi terhadap
program siaran sore, karena kelima informan mengaku sering mendengarkan program tersebut. Maka hal ini berarti program tersebut cukup baik dan menarik untuk didengarkan. Pendengar beranggapan bahwa program siaran sore selain sebagai wadah pembelajaran, juga memuat informasi berita menjadi menarik.
Persepsi  bahwa  materi  berita  pendidikan  yang  disampaikan  dalam  program  siaran sangat bermanfaat untuk pendengar. Setelah mendengarkan program siaran sore, pendengar merasakan pengetahuan mengenai berita pendidikan mereka bertambah, dan juga termotivasi dalam pendidikan informan itu sendiri.
Sehingga,  hasil  penelitian  menujukkan  realitanya  sebagian  besar  pendengar  yang terdiri dari siswa maupun mahasiswa dan informan ahli menyukai dan memiliki persepsi yang sama mengenai berita pendidikan yang ada di program siaran sore radio Madama.

## 4. KESIMPULAN
Melalui penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa persepsi pendengar terhadap program siaran sore mengenai berita pendidikan sebagian besar memiliki jawaban yang sama. Sebagian besar  informan  beranggapan  bahwa,  program  siaran  sore  dengan  berita  pendidikan  sudah disajikan  dengan  cukup  baik,  dan  sesuai  dengan  segmentasi  radio  Madama.  Artinya  sebagai media penyiaran public , program siaran sore disajikan gaya masa kini dengan bahasa Indonesia atau campuran bahasa asing, jadi mau tidak mau penyajian dan pengucapan harus hati-hati.
Madama sebagai Lembaga Penyiaran Swasta (LPS) menjadi radio anak muda pertama di Makassar  sejak  tahun  1988,  bahasa  serta  kalimat  yang  digunakan  oleh  radio  Madama  dari sebagian besar nara sumber yang peneliti wawancara mengungkapkan sudah sesuai dengan yang baik dan benar, selain itu bahasa yang digunakan sederhana, jadi mudah untuk dipahami. Adanya program  siaran  sore  memperlihatkan  bahwa  radio  Madama  dapat  merambah  banyak  kalangan, terlebih untuk siswa dan mahasiswa.
Program siaran sore menurut pendengar menjadi salah satu program yang representative, karena melalui program ini pendengar dapat mendengarkan berita atau informasi seputar dunia pendidikan yang bermanfaat, walaupun di tengah masa serba digital, tidak menutup minat untuk
mendengarkan radio. Persepsi pendengar bahwa program siaran sore terhadap berita pendidikan di radio Madama masih diminati, terlebih untuk kepentingan kalangan siswa dan mahasiswa.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Arifin, H. S., Fuady, I., & Kuswarno, E. (2017). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Persepsi Mahasiswa Untirta Terhadap Keberadaan Perda Syariah Kota Serang. Jurnal Penelitian Komunikais Dan Opini Publik , 21 (1).
Faidah, U., & Uswatusolihah, U. (2021). Radio Publik Suara Banjarnegara : Karakter Program Siaran Keagamaan. Jurnal Interaksi Peradaban , 1 (2), 218–248.
Fakhruddin, M., Ananda, R., & Istiningsih, S. (2013). Perubahan Paradigma dalam Organisasi Belajar di Abad 21. Perspektif Ilmu Pendidikan , 27 (2).
Gunadi,  H.,  Novitasaro,  D.,  &  Suwarno,  D.  M.  (2020).  Analisis  Program  Acara  Goyang  Pagi Sukses  dalam  Meningkatkan  Minat  Dengar  Masyarakat  Desa  Umpam  Kecamatan Lengkiti  Kabupaten  Ogan  Komering  Ulu. Jurnal  Massa:  Jurnal  Online  Mahasiswa Komunikasi , 1 .
Habibie, D. K. (2018). Dwi Fungsi Media Massa. Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi , 7 (2), 79. https://doi.org/10.14710/interaksi.7.2.79-86
Innayah,  I.  (2017).  Streaming  Radiio  Edukasi:  Fasilitas  Bagi  Masyarakat  untuk  Mengedukasi Diri. Jurnal TEKNODIK , 21 (2), 133–144.
Julia,  J.,  Karim,  A.,  &  Riyanto,  A.  (2018).  Persepsi  Pendengar  Radio  Anggota  Radio  Forum Komunikasi  Pemerhat  Terhadap  Siaran  Opini  Publik  Selamat  Pagi  Kaltim  di  Pro.  1 Lembaga  Penyiaran  Publik  Radio  Republik  Indonesia  Samarinda. EJournal  Ilmu Komunikasi , 6 (4), 164–177.
Khatimah, H. (2018). Posisi dan Peran Media Dalam Kehidupan Masyarakat. Tasamuh , 16 (1), 119–138. https://doi.org/10.20414/tasamuh.v16i1.548
Nur,  E.  (2021).  Peran  Media  Massa  dalam  Menghadapi  Serbuan  Media  Online. Majalah  Semi Ilmiah Populer Komunikasi Massa , 2 (1), 51–64.
Nur, F. (2021). Konvergensi media pada perkembangan radio komersial di Yogyakarta ( studi kasus  pada  radio  Geronimo  FM  dan  radio  Swaragama  FM  ) . September ,  90–97. https://doi.org/10.12928/commicast.v2i2.3350
Pirol, A. (2011). Radio dan Fungsinya Bagi Penguatan Pendidikan di Daerah. Jurnal Al-Iqdam , II (4), 23–52.
Safitri, Z., Melay, R., & Saiman, M. (2015). The History of Local Government Radio in Kuantan Tengah District Kuantan Singingi Regency. Jurnal Online Mahasiswa , 2 (1), 1–15. Sartono, S. (2008). Teknik Penyiaran dan Produksi Program Radio, Televisi dan Film (Rugianto (ed.); 1st ed.). Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.