ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2075 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i3.2075

## Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Media Pembelajaran LCD
Proyektor bagi Guru dan Siswa KB Bina Cendikia Desa Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang
Muhammad Akhlis Rizza 1 , Zakki Fuadi Emzain 2* , Ratna Monasari 3 , Etik Puspitasari 4
1,2,3,4 Politeknik Negeri Malang, Malang, Indonesia *Corresponding Author: zfemzain@polinema.ac.id Info Artikel Diterima: 06/09/2022 Direvisi: 08/09/2022 Disetujui: 08/09/2022
Abstract . The use of technology continues to penetrate various aspects of life, one of which is the utilization of technology  in  the  field  of  education  at  the  Playgroup  Level  (KB).  At  KB  Bina  Cendikia  in  Jabung  Subdistrict, Malang  has  not  used  technology  for  learning  media  such  as  LCD  projectors;  therefore,  there  is  necessary  to teach  media  by  utilizing  this  technology  to  increase  learning  activities.  This  community  service  activity  (PPM) aims to provide learning media in the form of an LCD projector and its equipment and to train KB Bina Cendikia teachers  to  operate  and  maintain  it.  The  PPM  activities  stages  include  surveys,  coordination,  procurement, socialization, and handovers. The results of the PPM activity showed that the thematic learning process at KB Bina  Cendikia  using  LCD  projector  media  could  make  students  happier.  It  demonstrated  the  students' enthusiasm for  participating  in  the  lessons,  and  there  was  also  an  increase  in  learning  activities. KB  teacher Bina Cendikia also responded positively to using LCD projectors in thematic learning.
Keywords: LCD Projector, Student Activities, KB Bina Cendikia
Abstrak. Penggunaan teknologi terus merambah hingga berbagai aspek kehidupan, salah satu diantaranya adalah pemanfaatan teknologi dalam bidang pendidikan di Tingkat Kelompok Bermain (KB). Pada KB Bina Cendikia di Kecamatan Jabung, Malang belum memanfaatkan teknologi untuk media pembelajaran seperti LCD proyektor, oleh karena itu perlu adanya media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi tersebut untuk  meningkatkan  aktivitas  belajar  siswa.  Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  (PPM)  ini  bertujuan untuk menyediakan media pembelajaran berupa LCD proyektor beserta perlengkapannya dan melatih guru- guru KB Bina Cendikia untuk mengoperasikannya dan merawatnya. Tahapan kegiatan PPM yang dilakukan meliputi  survey,  koordinasi,  pengadaan,  sosialisasi,  dan  serah  terima.  Hasil  kegiatan  PPM  menunjukkan proses pembelajaran tematik di KB Bina Cendikia yang menggunakan media LCD proyektor dapat membuat siswa  lebih  senang,  hal  ini  ditunjukan  oleh  antusias  siswa  dalam  mengikuti  pelajaran,  dan  juga  terjadi peningkatan  aktifitas  belajar.  Guru  KB  Bina  Cendikia  juga  memberikan  respon  yang  positif  terhadap penggunaan LCD proyektor dalam pembelajaran tematik.
Kata Kunci: LCD Proyektor, aktivitas siswa, KB Bina Cendikia.
How  to  Cite: Rizza,  M.  A.,  Emzain,  Z.  F.,    Monasari,  R.,  &  Puspitasari,  E.  (2022).  Peningkatan  Kualitas Pembelajaran  melalui  Media  Pembelajaran  LCD  Proyektor  bagi  Guru  dan  Siswa  KB  Bina  Cendikia  Desa Sidorejo  Kecamatan  Jabung  Kabupaten  Malang. Prima  Abdika:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 2 3),  254- 261. https://doi.org/10.37478/abdika.v2i3.2075
Copyright  (c)  2022  Muhammad  Akhlis  Rizza,  Zakki  Fuadi  Emzain,  Ratna  Monasari,  Etik Puspitasari. This  work  is  licensed  under  a  Creative  Commons  Attribution-ShareAlike  4.0 International License.

## Pendahuluan
Pendidikan  Anak  Usia  Dini  merupakan  suatu  upaya  pembinaan  yang ditujukan  kepada  anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  6  tahun,  yang dilakukan  melalui  pemberian  rangsangan  pendidikan  untuk  membantu pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani  dan  rohani  agar  anak  memiliki kesiapan  dalam  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut  (Pendidikan  & Kebudayaan,  2018).  Untuk  pemberian  rangsangan  tersebut,  perlu  adanya suatu  media  yang  dapat  mengoptimalkan  tumbuh  kembang  anak  dalam  hal ini  anak  usia  2-4  tahun  yag  mencakup  6  aspek  perkembangan  yaitu  nilai
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 Muhammad Akhlis Rizza, Zakki Fuadi Emzain, Ratna Monasari, Etik Puspitasari Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Media Pembelajaran LCD Proyektor bagi Guru dan Siswa KB Bina Cendikia Desa Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang
agama  dan  moral,  fisik  motorik,  kognitif,  bahasa,  sosial  emosional  dan  seni (Baiti, 2021).
Pendidikan  anak  usia  dini  dititikberatkan  pada  pertumbuhan  dan perkembangan  fisik,  kecerdasan,  sosial  emosional,  bahasa  dan  komunikasi berdasarkan  keunikan  dan  karakteristik  anak  melalui  tahap-tahap perkembangan mentalnya. Perkembangan fisik yang dimaksud adalah sejauh mana  kemampuan  siswa  dalam  memanfaatkan  fisiknya  untuk  gerakan motorik kasar dan motorik halus. Perkembangan kecerdasan siswa pada anak usia  dini  tidak  dilihat  dari  kemampuan  menyelesaikan  soal  atau permasalahan,  akan  tetapi  ditinjau  dari  daya  pikir,  daya  cipta  kreativitas, kecerdasan  emosi  marah,  senang,  sedih  dan  kecerdasan  spiritual,  berdo’a, menghormati orang tua (Hanafi, 2019).
Seiring  dengan  penggunaan  teknologi  dalam  berbagai  bidang,  dan pemanfaatan  teknologi  dalam  bidang  pendidikan,  maka  kurikulum  K-13 mengharuskan  guru  memanfaatkan  teknologi  dalam  kegiatan  pembelajaran, misalnya  dalam  administrasi  pendidikan  maupun  pemanfaatannya  dalam proses  pembelajaran  di  kelas  sebagai  media  yang  mengantarkan  siswa  pada proses  berpikir  tingkat  tinggi  atau  yang  dikenal  dengan High  Order  Thinking (Sobiruddin et al., 2019). Dengan kata lain bahwa pembelajaran di dalam satu kelas  perlu  dilakukan  upaya  reformasi  dari  proses  pembelajaran  yang konvensional  yang  hanya  menggunakan  alat  peraga  atau  mungkin pembelajaran  yang  menggunakan  metode  ceramah  menjadi  pembelajaran yang  berbasis  ICT  ( Information  and  Communication  Technologies )  (Suryadi, 2007).
Sistem  pembelajaran  konvensional  menurut  pandangan  teori  belajar modern  atau  teori  belajar  kontruktivisme,  diaggap  tidak  mampu mengembangkan  kecerdasan  dan  kreativitas  siswa  secara  optimal,  sehingga pemahaman  siswa  terhadap  materi  yang  telah  diajarkan  tidak  maksimal, karena  pengetahuan  menjadi  sebuah  hafalan.  Proses  pembelajaran konvensional  pada  umumnya  identik  dengan  setting  ruang  kelas  yang  kaku dan  formal  sehingga  situasi  dan  kondisi  belajar  menjadi  hening  dan diharapkan  dapat  menciptakan  konsentrasi  belajar  bagi  siswa  secara maksimal.  Selain  itu,  belajar  konvensional  juga  menjadikan  guru  dan  buku pegangan  siswa  menjadi  sumber  utama  dalam  proses  mengajar,  dan  media papan  tulis  sebagai  sarana  utama  dalam  proses transfer  of  knowledge (Abi Hamid et al., 2020).
Media  dalam  pembelajaran  merupakan  segala  bentuk  alat  komunikasi yang  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan  atau  informasi  dari sumber  kepada  anak  didik  untuk  mengikuti  kegiatan  pembelajaran (Asmariani,  2016).  Media  dapat  berupa  visual,  audio,  cetak  maupun proyektor.  Proyektor  LCD  merupakan  salah  satu  jenis  proyektor  yang digunakan untuk menampilkan video atau gambar pada sebuah layar. Untuk Pembelajaran  di  KB  Bina  Cendikia  peranan  media  sangat  penting.  Karena dengan LCD proyektor, gambar atau video dapat jelas dilihat oleh anak-anak. Dengan  menggunakan  media  LCD  proyektor,  anak  lebih  semangat  dan  aktif dalam  mengikuti  pembelajaran.  Berbeda  dengan  pembelajaran  yang  tidak menggunakan  media,  pembelajaran  menjadi  monoton  dan  membuat  anak bosan karena hanya mendengar guru saja.
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2075 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i3.2075
Peranan  media  LCD  proyektor  sangat  penting  sekali  dalam pembelajaran,  terutama  untuk  anak  usia  dini.  Karena  dengan  media  LCD proyektor anak dapat dengan jelas mengerti dan memahami tentang apa yang kita sampaikan. Anak tidak hanya mendengar akan tetapi melalui media LCD proyektor  anak  dapat  mengamati,  bertanya,  mengumpulkan  informasi, menalar  dan  mengkomunikasikan.  Dan  tentunya  anak  akan  lebih  semangat lagi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
KB  Bina  Cendikia  Desa  Sidorejo  berdiri  sejak  tahun  2005  atas  inisiatif dan  swadaya  masyarakat  sendiri.  Masih  banyaknya  anak  yang  tidak mengenyam  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  dikarenakan  kurangnya  kesadaran akan  pentingnya  pendidikan  non-formal  dan  utamanya  karena  keterbatasan kemampuan  finansial,  sehingga  banyak  orang  tua  yang  menyekolahkan anaknya  ke  jenjang  sekolah  dasar.  Hal  ini  tentu  menyulitkan  pihak  sekolah dan  anak  itu  sendiri  karena  kesiapan  anak  untuk  menjalani  pendidikan formal masih sangat minim. Anak juga kehilangan sebagian besar masa emas ( golden  age )  perkembangan  otaknya  tanpa  mendapatkan  stimulasi  yang optimal  (Rizza  et  al.,  2021).  Untuk  itu,  keberadaan  KB  Bina  Cendikia dimaksudkan  untuk  menyediakan  sarana  belajar  anak  usia  dini  yang terjangkau  namun  tidak  mengurangi  kualitas  pembelajaran.  Gambar  1 menunjukkan keseharian proses pembelajaran di KB Bina Cendikia.

## Gambar 1 . Proses Pembelajaran di KB Bina Cendikia
Sebagaimana yang diketahui mengenai konsep pembelajaran anak usia dini,  media  pembelajaran  sangat  penting  dalam  mendukung  keberhasilan program belajar. Pada anak usia dini perlu diberikan stimulasi dari kegiatan- kegiatan yang dapat merangsang kemampuan yang dimiliki anak untuk dapat bertumbuh dan berkembang secara optimal. Bentuk stimulasi yang diberikan bermacam-macam,  salah  satunya  melalui  media  pembelajaran.  Media pembelajaran disesuaikan dengan tema (Suryana, 2018).
Dengan semakin berkembangnya dunia pendidikan dan daya pikir anak serta  kecanggihan  teknologi,  maka  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  atau media  pembelajaran  juga  harus  terpenuhi  dalam  upaya  meningkatkan layanan pembelajaran yang lebih berkualitas di KB Bina  Cendikia. Tentunya media  pembelajaran  yang  dapat  membuat  proses  pembelajaran  yang
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 Muhammad Akhlis Rizza, Zakki Fuadi Emzain, Ratna Monasari, Etik Puspitasari Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Media Pembelajaran LCD Proyektor bagi Guru dan Siswa KB Bina Cendikia Desa Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang
menyenangkan  agar  siswa  terlibat  secara  aktif  dalam  pembelajaran,  mampu berkomunikasi dengan yang lain dan suasana belajar menjadi lebih hidup.

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  PPM  dilaksanakan  di  KB  Bina  Cendikia  Desa  Sidorejo Kecamatan  Jabung  Kabupaten  Malang,  mitra  binaan  ini  masih  sangat membutuhkan  ketersediaan  media  pembelajaran  yang  bervariasi  khususnya untuk kegiatan pembelajaran di dalam kelas ( indoor ).
Kegiatan  PPM  yang  ditawarkan  untuk  menyelesaikan  permasalahan pada  KB  Bina  Cendikia  sebagai  mitra  yaitu  dengan  menyediakan  LCD proyektor  beserta  kelengkapannya  sesuai  kebutuhan  media  pembelajaran siswa. Kegiatan PPM ini meliputi beberapa tahapan utama dapat dilihat pada Gambar 2 di antaranya (Witono et al., 2021):

## Gambar 2 . Tahapan Kegiatan PPM

## 1. Survey lokasi
Survey  lokasi  dilakukan  untuk  mengetahui  kondisi  dan  media pembelajaran  di  dalam  kelas  yang  tersedia  di  KB  Bina  Cendikia.  Hanya terdapat media pembelajaran konvensional. Gambar 3 menunjukkan media pembelajaran KB Bina Cendikia yang tersedia.
Gambar 3 . Media Pembelajaran KB Bina Cendikia
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2075 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i3.2075

## 2. Koordinasi dengan pihak KB Bina Cendikia
Pada  tahap  ini  dilakukan  diskusi  dengan  pihak  sekolah  terkait  media pembelajaran  yang  meningkatkan  minat  belajar  siswa  KB  Bina  Cendikia, sekaligus mendiskusikan masalah yang terjadi dengan keterbatasan media pembelajaran di sekolah.
3. Pengadaan LCD Proyektor
Tahap  ini  dilakukan  dengan  pengadaan  LCD  proyektor  beserta kelengkapannya.
4. Sosisalisasi LCD Proyektor
Tahap  selanjutnya  merupakan  sosialisasi  LCD  proyektor.  Pada  tahap  ini guru diberikan pelatihan singkat tentang penggunaan LCD proyektor.
5. Serah terima LCD Proyektor
Selajutnya  dilakukan  serah  terima  secara  resmi  oleh  tim  PPM  Politeknik Negri  Malang  kepada  kepala  sekolah  dan  guru  KB  Bina  Cendikia. Setelah semua  tahap  selesai  maka  dilakukan  evaluasi  secara  singkat  mengenai dampak penambahan media pembelajaran yang diberikan.
Subjek  dari  kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat  (PPM)  ini  adalah  3 orang  guru,  22  wali  murid  dan  22  siswa  KB  Bina  Cendikia  Desa  Sidorejo Kecamatan  Jabung  Kabupaten  Malang.  Waktu  pelaksanaan  pada  bulan  Juli sampai Agustus 2022.

## Hasil dan Pembahasan
Pada  kegiatan  PPM  yang  telah  terlaksana  ini  memperoleh  hasil  bahwa media  pembelajaran  LCD  Proyektor  sangat  diperlukan  untuk  menambah minat  belajar  siswa,  dengan  pengadaan  dan  pemberian  LCD  proyektor  pada ruang kelas KB Bina Cendikia semakin meningkatkan kualitas pembelajaran bagi siswa. Siswa menjadi lebih aktif, pembelajaran semakin menyenangkan, mampu berkomunikasi dengan yang lain, dan suasana  belajar menjadi  lebih hidup.
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 Muhammad Akhlis Rizza, Zakki Fuadi Emzain, Ratna Monasari, Etik Puspitasari Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Media Pembelajaran LCD Proyektor bagi Guru dan Siswa KB Bina Cendikia Desa Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang
Kegiatan  ini  telah  dilaksanakan  dengan  melibatkan  Kepala  Sekolah, guru,  dan  wali  murid  KB  Bina  Cendikia  Desa  Sidorejo  Kecamatan  Jabung Kabupaten  Malang  sebagai  mitra  pengabdian.  Respon  yang  diberikan  oleh guru  maupun  wali  murid  sangat  baik  akan  program  pengadaan  media pembelajaran  LCD  proyektor  ini,  karena  media  pembelajaran  yang  ada  di sekolah masih konvensional sehingga anak-anak kurang fokus, mudah bosan dan pembelajaran menjadi kurang menyenangkan.
Terdapat seperangkat media pembelajaran dalam kelas yang disediakan oleh  tim  PPM  Politeknik  Negeri  Malang  meliputi  LCD  proyektor,  screen proyektor, dudukan LCD proyektor seperti pada Gambar 5 dan Gambar 6.
Gambar 5 . Mengenal benda-benda langit melalui media LCD proyektor
Gambar 6 . Parenting Stunting menggunakan media LCD proyektor
Sementara itu kegiatan sosialisasi mengenai penggunaan LCD proyektor dilaksanakan pada tanggal 16 Agustus 2022. Sosialisasi ini menekankan pada persiapan  tempat,  cara  menyetting  LCD  proyektor,  dan  cara  menggunakan ketika  dalam  pembelajaran.  Dimana  pada  pelaksanaannya  guru  masih memiliki pengetahuan terbatas tentang penggunaan LCD proyektor.
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2075 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i3.2075
Media  pembelajaran  bagi  anak  usia  dini  ini  sangat  berpengaruh terhadap pembelajaran. Guru dituntut untuk bisa menyesuaikan diri dengan memberikan  inovasi  dalam  pembelajaran  di  kelas.  Penggunaan  media  LCD proyektor ketika pembelajaran di kelas bisa menjadi alternatif solusi bagi guru dalam  pemanfaatan  IPTEK.  Media  ini  menjadikan  kegiatan  proses  belajar mengajar lebih efektif dan efisien, siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan,  situasi  kelas  menjadi  kondusif  karena  perhatian  siswa  tertuju pada materi pembelajaran yang ditampilkan melalui LCD proyektor, antusias belajar  menjadi  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  menggunakan  media pembelajaran konvensional
Kegiatan serah terima media pembelajaran LCD proyektor dari tim PPM Politeknik Negeri Malang kepada KB Bina Cendikia dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 2022 secara langsung menggunakan protokol kesehatan.
Kegiatan  PPM  ini  memberikan  manfaat  kepada  mitra  dengan bertambahnya  media  pembelajaran  yang  sangat  penting  sebagai  media pembelajaran  siswa,  sehingga  kegiatan  belajar  siswa  KB  Bina  Cendikia  lebih bervariasi,  pembelajaran  lebih  menyenangkan  dan  meningkatkan  kualitas pembelajaran.

## Simpulan dan Tindak Lanjut
Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat (PPM) tentang penyediaan media pembelajaran  LCD  proyektor  untuk  KB  Bina  Cendikia  Desa  Sidorejo Kecamatan  Jabung  Kabupaten  Malang  berjalan  dengan  lancar  dan memberikan  manfaat  bagi  guru  maupun  siswa.  Dengan  diberikannya  LCD proyektor  menjadikan  media  pembelajaran  menjadi  lebih  variatif,  sehingga siswa  dapat  belajar  dengan  menyenangkan  di  usia  keemasannya.  Saran untuk  kedepannya  kerjasama  dengan  mitra  dapat  dilanjutkan  dengan program-program  lain  mengingat  mitra  masih  sangat  membutuhkan dukungan untuk mengembangkan sistem pendidikan.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih  kami  sampaikan  kepada  UPT  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat Politeknik Negeri Malang yang telah membiayai Pengabdian Pada Masyarakat ini dengan dana DIPA No: 023.18.2.6777606/2022.

## Daftar Pustaka
Abi Hamid, M., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., Jamaludin, J., & Simarmata, J. (2020). Media pembelajaran . Yayasan Kita Menulis.
Asmariani,  A.  (2016).  Konsep  media  pembelajaran  PAUD. Al-Afkar:  Jurnal Keislaman & Peradaban , 5 (1).
Baiti,  N.  (2021). Perkembangan  Anak  Melejitkan  Potensi  Anak  Sejak  Dini . guepedia.
Hanafi,  M.  Z.  (2019). Implementasi  Metode  Sentra  Dalam  Pengembangan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini . Deepublish.
Pendidikan, K., & Kebudayaan, R. I. (2018). Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014:  Tentang  Kurikulum  2013  PAUD. Jakarta:  Direktorat  Pembinaan PAUD .
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(3), 2022, 254-261 Muhammad Akhlis Rizza, Zakki Fuadi Emzain, Ratna Monasari, Etik Puspitasari Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Media Pembelajaran LCD Proyektor bagi Guru dan Siswa KB Bina Cendikia Desa Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang
Rizza, M. A., Monasari, R., Puspitasari, E., & Witono, K. (2021). Peningkatan Kualitas  Pembelajaran  Melalui  Alat  Permainan  Edukatif  (APE)  Dan Sosialisasi Keselamatan Bermain Outdoor Bagi Paud Bina Cendikia Desa Sidorejo  Kabupaten  Malang. JURPIKAT  (Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat) , 2 (3), 512–522.
Sobiruddin, D., Dwirahayu, G., & Kustiawati, D. (2019). Pengembangan Media ICT Berbasis Proyektor Interaktif Bagi Guru dan Siswa Raudhathul Athfal (RA). Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 4 (1), 8–18.
Suryadi, A. (2007). Pemanfaatan ICT dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh , 8 (2), 83–98.
Suryana,  D.  (2018). Pendidikan  Anak  Usia  Dini:  Stimulasi  dan  Aspek Perkembangan Anak .
Witono, K., Emzain, Z. F., Rizza, M. A., Agustriyana, L., & Hartono, M. (2021). Penyediaan Alat Peraga dan Pelatihan Pengajaran Sains dan Matematika Bagi MI Mambaul Hidayah Desa  Sidorejo Kecamatan Jabung Kabupaten Malang. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) , 2 (2), 69–78.