INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 10972-10978 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Optimalisasi Perkembangan Emosi Melalui Membaca Al-Quran
Isnaini Kurnia Syahri , Putri Salsabila 2 ✉ , Siti Nur Jannah 3 , Wirda Hayanai Syahputri 4 , Khadijah 5
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Email: Ptrslsbla0203@gmail.com 2 ✉

## Abstract
Early Childhood is a child called the Golden age which has an age range of 0-6 years, at this age educators must maximize children's emotional development abilities through reading the Koran. According to the KBBI, emotion is an expression of someone's feelings that are developing and will recede in a short time. Emotions come from the word emotus emovere or railing which means encouragement that triggers positive or negative feelings in a person. According to psychologists, emotions are feelings that have relatively strong that raises the inner state of a person.
Keywords: Emotional Development, AUD, Through Reading The Koran

## Abstrak
Anak Usia Dini adalah anak yang disebut dengan Golden age yang memiliki rentang usia 0-6 tahun , dalam  usia  ini  pendidik  harus  mengaksimalkan  kemampuan  perkembangan  emosi  anak  melalui membaca  alquran.  Menurut  KBBI  emosi    ialah  ungkapan  perasaan  seseorang    yang  sedang berkembang dan akan surut dalam waktu yang singkat .emosi berasal dari kata emotus emovere atau  mencerca  yang  berarti  dorongan  yang  memicu  perasaan    positif  atau  negatif  dalam  diri seseorang ,menurut pakar psikologis emosi ialah perasaan yang mempunyai kekuatan yang relatif tinggi yang memunculkan keadaan batin pada diri seseorang.
Kata  Kunci: perkembangan emosi, AUD, melalui membaca Al- Qur’an

## PENDAHULUAN
Anak  Usia  Dini  adalah  masa  awal  yang  sangat  berpotensi  sebagai  dasar  pembentukan karakter  seorang  anak,  periode  paling  penting  dalam  masa  pertumbuhan  dan  perkembangan kehidupan  manusia.  Salah  satu  ciri  masa  usia  dini  yaitu  the  golden  age  atau  masa  keemasan. Beberapa  konsep  yang  juga  disandingkannya  dengan  masa  eksplorasi,  identifikasi,  peka,  dan masa bermain.Seiring berkembangnya zaman, teknologi semakin canggih dan semakin modern. Oang tua juga harus bisa semakin mengontrol para anak- anaknya agar bisa menggunakan dan memanfaakan  teknologi  dengan  baik.  Agar  tidak  merusak  moral  dan  akhlaq  dalam  kehidupan sehari-harinya.  Apalagi  adanya  pendorong  masa  Golden  age  yang  sangat  mudah  sekali  untuk anak  usia  dini  menyerap  atau  memahami  dari  apa  yang  diperoleh.  Sehingga  mereka  dengan cepat  mempraktikkannya.  Untuk  menyeimbangkan  antara  teknologi  yang  semakin  modern dengan terbentuknya akhlaq dan kepribadian yang baik pada anak masa usia dini, orang tua perlu mendekatkan kepada pembelajaran Al- Qur’an,
Al- Qur’an  Al -Karim  yaitu  kitab  samawi  yang  terakhir  diturunkan  oleh  Allah  SWT  kepada nabi Muhammad SAW untuk mengeluarkan manusia dari kegelapan sampai saat ini yang begitu terang benderang (Manna’ Khalil Al -Qathan, 5), melalui perantara mailakat Jibril, berisi pedoman dan petunjuk bagi setiap umat manusia agar manusia bisa mendapatkan kehidupan yang bahagia baik di dunia lebih- lebih kehidupan di akhirat. Pengaruh mempelajari Alqur’an sangat besar untuk anak  usia  dini.  Seperti  menanamkan  pribadi  yang  disiplin  dan  pembentukan  akhlaq  yang  baik. Karena  dalam  proses  mempelajarinya,  banyak  macam-macam  ilmu  pengetahuan  maupunilmu yang dibutuhkan untuk keseharian – kesehariannya. Sehingga bisa membentuk kepribadian yang berakhlaqul  karimah.  Baik  diperoleh  dari  para  guru  ketika  mengajar,  maupun  diperoleh  dari dirinya  sendiri  ketika  dalam  proses  pembelajaran.Sehingga,  pembelajaran  di  masa  usia  dini menjadi  landasan  awal  tercetaknya  karakter  dan  pengetahuan  anak  di  masa  yang  akan mendatang,  khususnya  pada  pengetahuan  agama  dan  pembentukan  karakter  yang  baik  atau kepribadian yang berbudi luhur melalui pembelajaran baca tulis Al- Qur’an.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian tindakan (Action Research),  dan metode  penelitian  studi  literatur  sering  juga disebut dengan studi pustaka. Metode ini dilakukan dengan mengumpulkan berbagai macam informasi dari berbagai  sumber  yang ada di  perpustakaan atau buku maupun data yang ada  di internet yang  berkaitan  dengan  masalah  yang  ingin  dipecahkan  menggunakan  teknik  tertentu  yang
sisitematis. Sedangkan Action Research Tujuan penelitian tindakan ini adalah untuk meningkatkan Optimalisasi  Perkembangan  Emosi  Anak  Usia  Dini  Melalui  Membaca  Alquran  strategi  guru    , Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  siklus,  setiap  siklus  mempunyai  empat  kegiatan utama  yang  terdiri  atas  perencanaan,  tindakan,  pengamatan,  dan  refleksi.  Penelitian  ini menganalisis cara peningkatan perkembangan emosi anak usia dini melalui membaca Alquran di RA.HJ ZAHARA, Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelompok A Tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 21 anak dimana 11 anak laki-laki dan 10 anak perempuan.  dalam penelitian ini, setiap  siklus  dilakukan  5  kali  pertemuan.  Instrumen  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  tindakan  ini  adalah  observasi,  catatan  lapangan,  wawancara  dan  dokumentasi penelitian.Peneliti  mendiskusikan  dengan  kepala  sekolah  dan  kolaborator  untuk  mengadakan perbaikan dan melanjutkan tindakan untuk mencapai keberhasilan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengertian Emosi
Emosi adalah sebagai pengalaman efektif yang disertai penyusuaian diri indifidu mengenai keadaan  mental,  fisik  dan  prilaku  yang  muncul.  Emosi  merupakan  perasaan  batinuah  pada seseorang individu  baik gejolak pikiran, nafsu, keadaan mental, dan fisik yang terkonferensikan dalam ujud atau gwejala yang mencangkup rasa takut, kecemasan, gembira, senang, cemburu, iri, cinta, dan lain sebagainya.
Emosi digunakan anak-anak sejak bayi untuk berkomunikasi dengan lingkungan mereka, hubungan  emosi  dibentuk  oleh  bayi  selama  waktu  dengan  orang-orang  terdekatnya,  dan  ini memepengaruhi cara mereka berinteraksi dengan orang lian di masa depan. Emosi anak bersifat unik  salah  satunya  dapat  dibedakan  dengan  sejumlah  pola  emosi  yang  berbeda  yang diespresikan melalui perilakunya. (Dr. Khadijah, 2022)
Emosi anak usia dini sangat dalam tetapi mudah berubah, lebih terbuka, dan sering kali intens. Misalnya  seorang anak mungkin menangis dengan keras atau bahkan menangis sangat keras  jika  kemungkinan  keinginannya  tidak  terpenuhi,  tetapi  mungkin  tiba-tiba  berhenti  dan langsung  menertawakan  sesuatu  atau  perhatiaannya  teralihkan.  Emosi  merujuk  pada  suatu perasaan  dan  pikiran  yang  khas  suatu  keadaan  biologis  dan  psikologis  dan  serangkaian kecenderungan  untuyk  bertindak.  Emosi  pada  dasarnya  adalah  dorongan  untuk  bertindak, biasanya emosi merupakan reaksi terhadap rangsangan dari luar dalam diri individu .
Sudah lama diketahui bahwa emosi merupakan salah satu aspek yang berpengaruh besar terhadap sikap manusi, emosi berkaitan dengan perubahan pisiologis dan berbagai pikiran. Jadi emosi  merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam  kehidupan  manusia,  karena  emosi  dapat merupakan motifator perilaku dalam arti meningkatkan, tapi juga dapat mengganggu intensional
manusia. Emosi pada umumnya berlangsung dalam waktu yang relative singkat, sehingga emosi berbeda dengan mood.
Emosi sering kali disamakan dengan perasaan namun keduanya dapat dibedakan. Emosi bersifat  lebih  intens  dibandingkan  dengan  perasaan  sehingga  perubahan  jasmania  yang ditimbulkan  oleh  emosi  lebih  jelas  dibandingkan  dengan  perasaan.  Dari  berpagai  pandangan doatas  dapat  disimpulkan  bahwa  emosi  itu  merupakan  kondisi  psikologis  yang  mendorong seseorang  untuk  bertindak  atau  melakukan  sesuatu  setelah  adanya  stimulus  yang  berasal  dari dalam maupun dari luar dirinya. Jadi emosi memiliki reaksi yang kompleks mengandung aktifitas dengan tinggi sehingga terjadi perubahan perilaku yang akan menimbulkan kegoncangan yang kadang-kadang terjadi ketegangan dalam hubungannya dengan lingkungan.

## Perkembangan Emosi
Perkembangan adalah suatu perubahan yang mengacu pada perubahan karakteristik yang khas  dari  gejala-gejala  psikologis  (mental)  kea  rah  yang  lebih  maju.  Perkembangan  berkaitan dengan  perubahan  secara  kualitatif  yang  berkaitan  dengan  perubahan  psikologis  dan  stuktur biologis.  Pertumbuhan  dan  perkembangan  semua  anak  dalam  perosesnya  sering  kali  harus selaras dengan aspek psikis (perkembangan) maupun aspek fisik (pertumbuhan). Ketika seorang anak berkembang dari satu tahap ketahap berikutnya, itu adalah serangkaian perubahan teratur dan berlaku secara umum (HM, 2016).
Pada masa usia dini setiap anak pasti akan mengalami perkembangan dan pertumbuhan diberbagai  aspek,  baik aspek  kognitif,  bahasa, agama, fisikomotorik,  seni, maupun aspek social emosional.  Jika  anak  diberikan  stimulus  secara  bertahap  dan  teratur  maka  anak  akan  dapat berkembangan dengan baik dan sesuai dengan tahap usianya (Filtri, 2017).
Perkembangan emosi adalah salah satu perkembangan yang penting bagi anak usia dini, hal  itu  dikarenakan  emosi  memiliki  hubungan  pada  aktifitas  anak  sehari-hari  yang  ada  dalam kehidupannya. Menurut Hurlock ciri emosi pada anak usia dini:
Emosi  anak  sering  berubah-ubah  misalnya  ketika  anak  marah  dengan  anak  lainya, kemudian anak mudah memaafkan temannya dan beralih ke senyum dan tertawa.
Pada  anak  memiliki  reaksi  yang  tinggi  terhadap  keadaan  yang  dapat  menimbulkan  rasa gembira atau tidak gembira yang sangat kuat.
Emosi anak dapat dilihat dari tinggah lakunya misalnya ketika gelisah, gugup, sedih, dan lainnya.
Setiap emosi anak mersifat pribadi atau individual.

## Optimalisasi Perkembangan Emosi Anak Melalui Membaca Al- Qur’an
Di RA.HJ ZAHARA Guru dalam mengoptimalisasi perkembangan emosi ini dapat dilakukan dengan cara memulai dengan pengenalan terhadap dirinya sendiri dan juga lingkungan sekitar. Proses  pengenalan  ini  dapat  berupa  interaksi anak dengan  keluarga yang akan membuat anak belajar  membangun  konsep  diri,  dan  juga  dapat  dengan  cara  bermain  dengan  teman-teman sebagaya yang akan melatih dan meningkatkan kemmampuan emosi dan sosialisainya. Kemudian dalam mengoptimalisasi anak melalui membaca Alquran guru di RA.Hj.Zahara memakaimetode pembelajaran al- Qur’an yaitu  Metode Iqra’.
Metode  iqra’  dalam  pembelajaran  al - Qur’an  merupakn  salah  satu  carmetode pembelajaran  dengan  pendekatan  yang  lebih  menekankan  pada  kemampuan  membaca  huruf, kata, kalimat sederhana sampai bacaan alQur’an secara sempurna.
Di  RA.Hj  Zahara  Adapun  peran  orang  tua  memotivasi  anak  dalam  membaca  alquran ,Orang tua adalah pendidik pertama yang mempunyai peran sangat penting dalam mendidik dan menanamkan dasar-dasar kehidupan yang bermoral dalam proses internalisasi dan transformasi nilai-nilai keagamaan kedalam pribadi anak.
Beberapa tanggung jawab orang tua  di RA.Hj.Zahara terhadap pendidikan anaknya antara lain:
1. Senantiasa memotivasi dan mendorong dengan cinta kasih sayang antaraorang tua dan anak.
2. Orang tua mempunyai kewajiban untuk senantiasa memotivasi anaknya.
3.  Menjadi  tanggung  jawab  sosial  yang  pada  akhirnya  akan  menjadi  tanggungjawab masyarakat, bangsa dan negara.
4. Membesarkan dan mendidik anak dengan baik.
5. Memberikan pendidikan terbaik untuk anak, dengan berbagai ilmu pengetahuan yang bisa memberikan mnfaat untuk kehidupan kdepnnya dengan mandiri.
Agar mencapai hasil yang diharapkan dan lebih optimal,guru di RA.Hj.Zahara melakukan usaha-usaha sebagai berikut. Diantaranya yaitu:
1. Adanya pendidik dalam bidang agama yang mencukupi. Atau banyaknya pendidik yang membantu  mengembangkan  pengoptimalisasian  pembelajaran  tersebut  terhadap  anak usia dini.
2.  Seringnya  interaksi  gurunke  keluarga  anak  agar  mereka  memahami  bahwa perkembangan karakter sejak anak usia dini sangatlah berpengaruh terhadap usianya yang nanti  akan  menginjak  remaja  dan  dewasa.  Sehingga  di  usia  dini  ini  mereka  sudah
dipastikan bisa membaca dan menulis alQur’an dengan dipandu dan dididik oleh pendidik dalam bidang keagamaan yang ada di RA.Hj.Zahara
3,Dalam  mengoptimalisasikan,  peserta  didik  diajarkan  bagaimana  cara  untuk  membaca dan menulis al- Qur’an dengan mulai membaca Iqra’ hingga al- Qur’an nantinya. Untuk menarik perhatian mereka, harus belajar al- Qur’an dengan senang (fun). Misalnya dengan cara membaca bersama-sama, menirukan tulisan abjad al- Qur’an, menunjuk satu persatu anak untuk membaca atau menulis. Karena pada dasarnya anak pada usia dini mampu menyerap pemahaman dengan cepat,  maka  salah  satu  caranya  dengan  menghafal  beberapa  surat  surat  pendek  membaca bersama-sama  sebelum  pembelajaran  selesai.  Sehingga,  karena  setiaap  hari  mendengarnya, mereka  akan  mampu  menghafal  surat  surat  tersebut  dengan  sendirinya.  Selin  itu,  Sering memberikan apresiasi atas apa yang telah didapat dari yang guru berikan. Karena mereka lebih suka  pada  suatu  tantangan,  perhatian,  pujian,  apresiasi  dan  kepercayaan  dirinya  dihadapan teman lainnya. Cara lainnya untuk membuat anak usia dini menjadi suka dan bersemangat dalam belajarnya  yaitu  dengan  cara  belajar  dan  bermain.  Artinya,  anak  di  usia  dini  perlu  belajar  al- Qur’an diselingi dengan sebuah permainan yang mendidik.
Kemudian  orang  tua  dan  guru  dapat  mengembangkan  aspek  ini  melalui  bebrapa keteladanan contohnya seperti beribadah, berinteraksi dengan orang lain, berkerja sama, tatacara berpakaian,  cara  belajar,  tentang  gaya  hidup,  dan  membaca  Al- Qur’an.  Perkembangan  emosi anak dapat dikembangkan melalui membaca Al- Qur’an dengan cara sering mengulang bacaan - bacaan Al- Qur’an anak seperti iqra, doa sehari -hari, dan surah-surah pendek.
Guru dan orang tua harus bekerja sama dalam mengoptimalisasikan perkembangan emosi anak melalui membaca Al- Qur’an. Pengulangan s angat diperlukan agar anak dapat lancar dalam mengucapkan  lafas  ayat  Al- Qur’an,  orang  tua  harus    makanan  yang  bergizi  dan  halal  kepada anak, serta menjadi contoh yang baik untuk anak-anaknya. Karena anak bersifat imitasi (meniru). Orang tua dana guru harus sering menyimak bacaan dan hafalan anak secara intensif.

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  optimalisasi  Perkembangan  Emosi  Anak Melalui  Membaca  Al- Qur’an  Di  RA.HJ  ZAHARA  sudah  berkembang  dengan  baik.  Cara  yang  dilakukan  g uru dalam  mengoptimalisasi  perkembangan  emosi  anak  tersebut  dengan  pengenalan  terhadap  dirinya  seperti berinteraksi  antara  anak  dengan  keluarga  dan  pengenalan  terhadap  lingkungan  sekitar  selain  itu  guru menggunakan cara bermain dengan teman sebaya nya hal itu akan meningkatkan kemampuan sosial emosional pada anak. Di RA.HJ ZAHARA setiap paginya juga membaca iqro sebelum memulai pembelajaran setiap anak dipanggil satu persatu itu akan melatih emosinya untuk sabar ketika menunggu antrian membaca iqro. Tetapi pengajaran  ketika  sekolah  saja  tidak  cukup  perlu  adanya  dukungan  orang  tua  yang  lebih  ketika
mengembangkan optimalisasi emosi anak melalui membaca alquran. Oleh sebab itu sebagai saran  seharusnya diadakan pertemuan antara orang tua murid dan guru untuk kerjasama dalam mengembangkan perkembangan emosi anak melalui membaca alquran agarwal tercapainya perkembangan emosi anak yang lebih baik lagi. Dan diharapkan  untuk  penelitian  selanjutnya  dapat  melakukan  penelitian  lebih  dalam  lagi  mengenai  optimalisasi perkembangan emosi anak melalui membaca alquran.

## DAFTAR PUSTAKA
Dr. Khadijah, M.Ag. 2022. Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Jl. Sosro No. 16-A Medan 2024.
Perdana Publishing.
Ely Manizar HM. Mengelola Kecerdasan Emosi. Jurnal Tadrib. 2016
Filtri,  Heleni,  2017.  Perkembangan  Emosional  Anak  Usia  Dini  Usia  5-6  Ditinjau  Dari  Ibu  Yang Bekerja. Jurnal PAUD Lectura. VO. 1, No 1.
Goleman, Daniel. (1998). Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.