## PEMBERDAYAAN POS PAUD DAN WAHANA DOLANAN MENDIDIK KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DI KABUPATEN MADIUN
1) 2) 3) Fida Chasanatun , Ervan Johan Wicaksana , Sofia Nur Afifah 1) FIP, IKIP PGRI MADIUN
email: penulis _1@abc.ac.id
2) FIP, IKIP PGRI MADIUN
email: ervan_jw@yahoo.com
3) FIP, IKIP PGRI MADIUN email: soffi.afifah@yahoo.com

## Abstract
By  years,  children  need  a  more  complete  educational  stimulation,  thus  requiring additional  educational  services  are  conducted  by  environmental  agencies  and  early childhood education at preschool. Stimulation education conducted in home (home base) and is done outside of home (center base) should be aligned and mutually supportive, in order to obtain  maximal  benefit.  Outside  education  stimulation    begins  after  baby  3  months  or  6 months of aged. Unfortunately the service children of this age have a limited presence. If anything, not necessarily affordable to the community, both in terms of distance and cost. Post existence of early childhood as a form of early childhood kind Unit (SPS) is intended to bridge those needs. In the implementation of Post early childhood education can be integrated with a variety of early childhood services programs that already exist in the community such as: IHC, BKB (BKB), Parks Childcare (TPA), Play Group (PG). SPS program is intended for people who are not ready to engage her in a more intensive early childhood services, whether by reason  of  inconvenience  escort,  cost  and  other  factors.  Post  early  childhood  education program will be implemented in some areas of Madiun regency that have not been getting early  childhood  education  intensive  and  help  parents  to  better  know  how  to  give  good education to children at an early age period. The above options based on the need for early childhood education and have not been reached by the presence of intensive early childhood education in these areas. This program will also help parents to better know how to give good education to children at an early age period.
Keywords: Post early childhood education, rides Dolanan Educate Character, Childhood.

## 1. PENDAHULUAN
Dalam  pelaksanaannya  Pos  PAUD  dapat diintegrasikan  dengan  berbagai  program layanan  anak  usia  dini  yang  telah  ada  di masyarakat seperti : Posyandu,   Bina Keluarga Balita  (BKB),  Taman  Penitipan  Anak, Pelayanan, Bina Iman Anak atau layanan terkait lainnya.  Program  SPS  diperuntukkan  bagi masyarakat yang belum siap mengikutsertakan anaknya  dalam  layanan  PAUD  yang  lebih intensif,  baik  karena  alasan  kerepotan mengantar, biaya maupun faktor lainnya.
Perguruan  tinggi  merupakan  bagian  yang tak  terpisahkan  dengan  sistem  pendidikan nasional,  memiliki  peran  sebagai  dinamisator p e m b a n g u n a n   m a s y a r a k a t   m e l a l u i pengembangan  masyarakat,  yang  tugasnya antara lain adalah mengembangkan sumber daya
manusia (SDM) yang berbasis pada penguasaan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  dan  seni ( I P T E K S )   s e c a r a   r e p r e s e n t a t i f ,   y a n g berlandaskan  iman  dan  taqwa  (IMTAQ),  agar memiliki  dampak  positif  dalam  kehidupan masyarakat.
Pada  pelaksanaan  pengabdian  perguruan tinggi  tersebut  sebagiannya  dilaksanankan melalui kegiatan Iptek Bagi Masyarakat (I M), b yang akan dilaksanakan oleh kami selaku dosen IKIP  PGRI  MADIUN  bersama  mahasiswa. Pemusatan  kegiatan  pemberdayaan  Pos  PAUD tersebut  difokuskan  anak-anak  yang  belum mendapatkan pendidikan Anak Usia Dini karena belum    terjangkau  oleh  PAUD  intensif  serta membantu orang tua agar lebih mengetahui cara memberikan  pendidikan  yang  benar  bagi  anak pada  masa  usia  dini  yang  tersebar  di  di
Kabupaten  Madiun.  Masih  banyak  anak-anak yang belum mendapatkan pendidikan anak usia dini, sedangkan pendidikan untuk anak usia  dini sangatlah  penting  karena  banyak  yang menyebutkan  masa  usia  dini  adalah  masa keemasan bagi  anak, karena pada masa itu anak mulai  berfikir  dan  mulai  mengenal  segala sesuatu  yang  ada  disekitarnya.  masa  usia  dini adalah  masa  yang  sangat  penting  karena  tidak akan  terlulang  lagi  pada  masa  berikutnya.  Jadi dapat disimpulkan dari latar belakang itu kami berencana mendirikan POS PAUD dan Wahana Dolanan  Mendidik  Karakter  Bagi  Anak  Usia Dini  di  Kabupaten  Madiun  untuk  membantu anak-anak  di  Kabupaten  Madiun  yang  belum mendapatkan pendidikan dan membantu orang tua  agar  lebih  mengetahui  cara  memberikan pendidikan yang benar bagi anak pada masa usia dini.
Program ini akan dilaksanakan di beberapa wilayah  yang  mengalami  kasus  serupa,  seperti Ngudi Ilmu (desa Ngglonggong kec. Balerejo), Rintisan (desa PP kec. Saradan), Pelangi II (desa Garon  Kec.  Balerejo),  Berkah  Ilmu    dan Brumbun  (Wungu).  Pilihan  tempat  di  atas didasari  oleh  kebutuhan  akan  pendidikan  anak usia  dini  dan  belum    terjangkau  oleh  adanya PAUD  intensif  di  wilayah-wilayah  tersebut. Program ini juga akan sangat membantu orang tua  agar  lebih  mengetahui  cara  memberikan pendidikan yang benar bagi anak pada masa usia dini.

## 2. METODE PELAKSANAAN PROGRAM
Materi  kegiatan  anak  dikembangkan dengan  merujuk  pada  “menu  pembelajaran generik”. Materi disampaikan melalui kegiatan bermain  yang  terencana,  menarik,  dan  dapat memotivasi anak untuk mengembangkan sendiri seluruh  potensi  yang  dimiliki.  Program pembelajaran  mengacu  pada  rancangan pelaksanaan  pembelajaran  harian,  mingguan, dan  tahunan  dan  disesuaikan  juga  dengan kebutuhan  peserta  didik,  sehingga  proses pembelajaranya  lebih  fleksibel  dibanding dengan  pendidikan  formal.  Dalam  program pembelajarannya  kader  melihat  dari  aspek pengembangan  peserta  didik  yaitu  dari  segi moral  dan  nilai  agama,  sosial  emosional  dan kemandirian, kemampuan bahasa, kognitif, serta fisik/motori (kasar dan halus).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  Pos  PAUD  dan  Wahana Dolanan  dilaksanakan  selama  dua  bulan, tepatnya pada bulan Maret dan April 2014 tiap
Selasa-Jum'at  jam  15.00-17.00  WIB.  Materi kegiatan antara lain adalah Kegiatan Posyandu, Belajar  sambil  bermain,  TPQ  serta  pemberian makanan dan minuman bergizi bagi anak.
S a l a h   s a t u   k e g i a t a n   y a n g   d a p a t meningkatkan  minat  dan  antusiasme  anak adalah  melalui  wahana  dolanan  anak  adalah dengan memberikan permainan-permainan yang dapat  disajikan  diselingi  dengan  pemberian pendidikan  karakter  anak  seperti  kerjasama, saling berbagi, dan lain-lain.
P e r m a i n a n   a t a u   d o l a n a n   y a n g diperkenalkan anak tidak selalu dengan hal-hal yang  bersifat  modern.  Namun  permainan  yang mudah dan asik sudah cukup untuk menghibur dan  membangkitkan  minat  anak,  seperti: bermain dengan sedotan dan karet, dengan tali, bermain nama-nama atau apapun yang dikuasai oleh  pembimbing.  Namun  permainan  yang diberikan  harus  sesuai  dengan  kebutuhan  anak dan  memiliki  nilai-nilai  kebajikan.  Sehingga permainan  yang  diberikan  tidak  memberikan dampak negatif bagi anak tetapi dapat mendidik karakter anak.
Selain  program-program  diatas,  penulis juga ikut melaksanakan program-program TPQ (Taman Pendidikan Alquran) bagi anak usia dini di Desa Suren. Hal ini dikarenakan keseluruhan anak  usia  Dini  beragama  Islam  sehingga program TPQ dipilih untuk meningkatkan Iman dan  pengenalan  agama  Islam  bagi  anak-anak tersebut . Materi  pokok  program  TPQ  yang diajarkan  adalah  pengenalan  hafalan  bacaan shalat,  doa-doa  sehari-hari,  pengenalan  huruh arab, serta kemampuan membaca Alquran yang dimulai dengan Iqro' jilid 1 sampai 6, juz ama dan Alquran.
Dalam  mendidik  /  membina  anak  dalam program  TPQ,  metode  pembinaan  yang digunakan adalah secara klasikal dan juga secara perorangan  (privat).  Metode  klasikal  yaitu m e m b i m b i n g   a n a k   s e c a r a   k e l o m p o k berdasarkan  pembagian  kelas.  Metode  ini dilakukan pada waktu kegiatan belajar mengajar khususnya  dalam  penyampaian  materi-materi tambahan.

## 4. KESIMPULAN
Dari perspektif tersebut di atas dapat kami simpulkan sebagai berikut:
a) Penelitian Program Ipteks Bagi Masyarakat (IbM)  ini  merupakan  manifestasi  dari  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  yang  harus  kita kembangkan  bersama  serta  merupakan  cara yang tepat untuk menimba pengetahuan dan pengalaman tidak hanya mahasiswa sebagai
Pemberdayaan Pos PAUD dan Wahana Dolanan Mendidik Karakter Bagi Anak ....
bekal  kehidupan  kelak  melainkan  juga anggota  masyarakat  yang  memiliki kepedulian kepada lingkungannya.
b) Pada  pelatihan  ini,  para  mahasiswa  sebagai pelaksana  antusias  untuk  melakukan perbaikan  terhadap  pengajaran  dan bimbingan  yang  akan  dan  telah  mereka lakukan, mengingat kendala-kendala seperti kurang  lengkapnya  wahana  dolanan  anak karena  dana  tidak  menjadikan  hambatan untuk terlaksananya program ini.
c) Latar  belakang  dari  para  mahasiswa  yang berasal  dari  tingkat  serta  jenis  pendidikan yang  berbeda,  bahkan  bukan  berlatar belakang  ilmu  pendidikan  dapat  sedikit
diupayakan kesenjangannya dengan kegiatan belajar mengajar optimal yang diharapkan.

## 5. REFERENSI
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2003.
Kurikulum 2003 Standar Kompetensi TK dan RA . Jakarta.
Hasan, Maimunah. 2009. Pendidikan Anak Usia Dini . Jogjakarta: DIVA Press Kartini  Kartono,  1999. Psikhologi  Anak. Bandung: Alumni Piaget,  Jean, Play,  Dreams,  and  Imitation  in Chilhood . (London : Hienemann,1951) S u y a n t o ,   A g u s , a t . a l .   1 9 8 2 . P s i k o l o g i
Perkembangan . Jakarta. Aksara Baru.