## MOTIVASI BELAJAR DAN NILAI INDEKS PRESTASI MAHASISWA AKADEMI KEPERAWATAN ADI HUSADA SURABAYA

## LUDY HAMMAMI HANDOJO, MARIA SUMIYENTA NUWA, IRAWATI MARGA
AKADEMI KEPERAWATAN ADI HUSADA ludy.handojo@gmail.com

## ABSTRAK
Motivasi adalah salah satu dari banyak hal yang dijadikan suatu batas kesuksesan seseorang dalam belajar. Tanpa adanya motivasi maka sangatah sulit bagi seseorang untuk mencapai prestasi yang optimal.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  adanya  hubungan  antara  motivasi belajar  dengan  nilai  indeks  prestasi.  Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  korelasi  dengan pendekatan cross  sectional .  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  90  mahasiswa  Akademi Keperawatan Adi Husada Surabaya, dengan jumlah sampel sebesar 67 responden yang memenuhi kriteria  inklusi.  Teknik  sampling  yang  digunakan simple  random  sampling .  Pengumpulan  data menggunakan kuesioner untuk mengukur variable motivasi belajar dan untuk melihat nilai indeks prestasi yang telah diraih oleh mahasiswa selama satu semester dilakukan secara observasi. Hasil uji  statistik  menunjukkan  p=0.00  (α<0.05)  dan  r=0.853  sehingga terdapat  hubungan  yang  kuat antara  motivasi  belajar  dengan  nilai  indeks  prestasi.  Motivasi  belajar  yang  baik  harus  dapat ditimbulkan  agar  mahasiswa  mampu  melakukan  proses  pembelajaran  dengna  mudah  dan  dapat bersaing secara sehat dalam mepertahankan nilai-nilai yang telah diraih dalam setiap semester.
Kata kunci: motivasi belajar, nilai indeks prestasi.

## ABSTRACT
Motivation is one of the many things that made a limit a person's success in learning. Without the motivation it is difficult for a person to achieve optimal performance. The aim of this study was to determine  the  relationship  between  learning  motivation  and  achievement  index  value.  The  study design  used is  a  correlation  with  cross sectional  approach.  The  population in this study  were  90 students  of the  Academy  of  Nursing  Adi  Husada  Surabaya,  with  a  sample  size  of  67  respondents who met the inclusion criteria. The sampling technique used simple random sampling. Collecting data using  questionnaires  to  measure variables  of  motivation to learn and to see  the index  value achievements  that  have  been  attained  by  students  during  a  semester  is  done  by  observation. Statistical analysis showed p = 0.00 (α <0,05) and r = 0853 so that there is a stron g relationship between learning  motivation  and  achievement  index  value.  Motivation  to  learn  that  both  must  be generated  so  that  students  are  able  to  make  the  learning  process  easy  and  dengna  can  compete fairly in mepertahankan values that have been achieved in each semester.
Keywords: learning motivation, grade point index

## PENDAHULUAN
Selama  dalam  bangku  pendidikan, belajar  merupakan  peranan  utama  yang penting  dalam  menunjang  suatu  nilai  untuk agar  lebih  mudah  melangkah  dalam  bidang selanjutnya. Motivasi memiliki peranan penting  terhadap  pencapaian  hasil  belajar yang maksimal. Motivasi seringkali disamakan  dengan  dorongan.  Dorongan  atau tenaga tersebut merupakan suatu gerakan jiwa dan  jasmani  untuk  berbuat  sesuatu,  sehingga motif  tersebut  merupakan driving  force yang menggerakkan  manusa  untuk  bertingkah  laku dan perbuatan itu mempunyai tujuan tertentu. 1 Namun, pada kenyatannya, masih didapatkan  motivasi  yang  rendah  dalam  diri mahasiswa untuk belajar.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wasty Soemanto  (2003)  hasilnya  menyebutkan bahwa  pengenalan  seseorang  terhadap  hasil belajarnya  selama  ini  merupakan  hal  yang penting,  karena  dapat  digunakan  sebagai acuan  atau  parameter  mengenai  usaha  belajar yang  selama  ini  telah  dilakukan. 8 Motivasi merupakan  pemberian  atau  penimbulan  motif atau  dapat  pula  di  artikan  sebagai  hal  atau keadaan  menjadi  motif.  Jadi  motivasi  adalah sesuatu  yang  menimbulkan  semangat  atau dorongan  kerja.  Sehingga  dengan  adanya dorongan yang menimbulkan semangat dalam diri  indivdu  dapat  meningkatkan  pula  kinerja serta  proses  berpikir  untuk  mau  dan  mampu melakukan tindakan yang poistif dan bermanfaat.  Semakin  tinggi  motivasi  belajar yang  dimiliki  oleh  seseorang,  maka  akan semakin baik hasil yang akan didapatkan.
Seperti halnya keadaaan yang ada pada mahasiswa Akademi Keperawatan Adi Husada  Surabaya.  Terdapat  berbagai  alasan yang  diungkapkan  dalam  belajar  di  akademi ini,  antara  lain:  pilihan  sendiri  atau  pribadi karena sudah menjadi cita- citanya, kemudian merupakan  pilihan  terakhir  dari  beberapa jurusan  yang  dipilih  dan  ingin  segera  bekerja setelah lulus, dan yang terakhir adalah pilihan atau  paksaan  dari  orang  lain.  Sehingga motivasi yang dimilikipun berbeda antara satu dengan yang lain. 3
Dari  uraian  tersebut  diatas,  maka  dapat dirumuskan  masalah  sebagai  berikut:  apakah terdapat  hubungan  antara  dengan  nilai  indeks prestasi  mahasiswa  di  Akademi  Keperawatan Adi Husada Surabaya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara motivasi
belajar dengan nilai indeks prestasi mahasiswa  di  Akademi  Keperawatan  Adi Husada Surabaya.
Hasil  dari  penelitian  ini  diharapkan dapat memberikan informasi mengenai adanya  hubungan  antara  motivasi  belajar dengan  nilai  indeks  prestasi,  serta  dapat meningkatkan  keadaran  terhadap  mahasiswa bahwa  motivasi  berperan  penting  dalam mempengaruhi  tercapainya  hasil  kerja  yang memuaskan.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah analitis  dengan  desain  penelitian cross sectional .  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengidentifikasi  korelasi  antara  motivasi belajar dengan nilai indeks prestasi.
Populasi target penelitian adalah mahasiswa Akademi Keperawatan Adi Husada  tingkat  I  A  dan  I  B  yang  berjumlah sebanyak  90  orang.  Dengan  jumlah  sampel yang  didapatkan  dari  hasil  perhitungan sebesar 67 responden.
Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling ,  yaitu  memilih  sampel  secara  acak oleh peneliti. Data responden berasal dari data presensi  di  Akademi  Keperawatan  Adi Husada Surabaya.
Metode pengumpulan data yang digunakan  dalam  penelitian  ini  berupa kuesioner  dan  observasi.  Kuesioner  yang diberikan  kepada  responden  bertujuan  untuk mengetahui  dan  mengukur  tingkat  motivasi yang  dimiliki  oleh  setiap  responden,  dan observasi dilakukan untuk melihat nilai indeks prestasi  yang  telah  dicapai  oleh  setiap responden dalam satu semester.
Data  yang  diperoleh  akan  dianalisis dengan  uji  Spearman  Rank  Test  dengan α<0.05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Data Umum
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  ruang kelas Anggrek I dan II Akademi Keperawatan Adi Husada Surabaya pada mahasiswa tingkat I  kelas  1A  dan  1B.    Subyek  penelitian  yang memenuhi  kriteria  inklusi  serta  menyetujui untuk berpartisipasi dalam penelitian sebanyak 67 orang.
Tabel 1 Karakteristik reponden No Karakteristik n % 1 Jenis Kelamin Laki-laki 12 18 Perempuan 55 82 2 Usia 18-20 64 96 21-23 3 4 3 Latar Belakang Pendidikan SMA 45 67 SMK 22 33
Dari  tabel  1  menunjukkan  sebagian besar  responden  adalah  perempuan  yaitu  55 mahasiswa  (82%),  berusia  18-20  tahun  yaitu 64  mahasiswa  (96%)  dan  berlatar  pendidikan SMA yaitu 45 mahasiswa (67%)

## Data Khusus
Tabel 2 Distribusi Motivasi Belajar Responden Tingkat Motivasi n % Baik 11 16 Cukup 43 64 Kurang 13 20 Jumlah 67 100
Tabel  2  menunjukkan  sebagian  besar mahasiswa memiliki motivasi yan cukup yaitu 43 responden (64%).
Tabel 3. Distribusi  Nilai  Indeks  Prestasi Responden Kategori Nilai IP n % Memuaskan 2,00 – 2,75 13 19 Sangat Memuaskan 2,75 – 3,50 44 66 Dengan Pujian  3, 50 – 4,00 10 15 Jumlah 67 100
Dari  tabel  3  menunjukkan  sebagian besar  responden  memiliki  kategori  sangat memuaskan yaitu 44 mahasiswa (66%).
Hasil  statistik  dengan  uji Spearman’s
Rho menunjukkan  p=0.00  (nilai  signifikansi α<0.0 5) dan r=0.853. Sehingga dapat disimpulkan  ada  hubungan  yang  bersifat  kuat antara  motivasi  belajar  dan  nilai  indeks prestasi mahasiswa.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  seseorang  dengan  tingkat  motivasi yang  baik  mendapatkan  nilai  indeks  prestasi dalam  kategori  sangat  memuaskan,  yaitu dengan  nilai  2,75-3,50  bahkan  dapat  juga masuk  dalam  kategori  dengan  pujian,  atau
yang  biasa  disebut  dengan Cum  Laude yang nilainya  sebesar  3,50-4,00.    Maka  hal  ini sesuai dengan yang pernah di ungkapkan oleh peneliti  sebelumnya  bahwa  semakin  tinggi atau semakin baik motivasi yang dimiliki oleh seseorang, maka semakin baik pula hasil kerja dan nilai yang ia raih. 1
Selain  itu  hasil  penelitian  ini  juga sesuai  dengan  teori  yang  diungkapkan  oleh Sutrisno  (2009)  bahwa  motif  yang  ada  dalam diri  seseorang  dapat  mendorong  orang tersubut  melakukan  sesuatu  untuk  meraih tujuan  tertentu.  Mahasiswa  yang  memiliki motivasi  yang  kurang  dalam  dirinya  hanya mendapatkan  nilai  indeks  prestasi  dalam kategori  memuaskan  yaitu  dengan  cakupan nilai  antara  2,00-2,75.  Hal  ini  didasari  oleh adanya paksaan dari orang lain terutama pihak keluarga.  Sehingga  hasil  yang  didapatkanpun kurang  memuaskan.  Hal  ini  saling  berkaitan karena  motif  dalam  diri  seseorang  juga dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  yang  salah satunya  adalah  bakat  atau  intelegensi  diri. Mahasiswa  yang  mengalami  paksaan  tersebut merasa bahwa dirinya tidak mempunyai bakat dalam  bidang  yang  diambil  saat  ini,  sehingga motivasi  belajar  yang  dimiliki  tidak  sebesar mahasiswa  lain  yang  mempunyai  motivasi dalam  kategori  yang  baik  ataupun  cukup. 4
Selain  itu,  lingkungan  serta  teman-teman disekitar kampus pun ikut berpengaruh dalam terbentuknya  motivasi  belajar  yang  baik  bagi mahasiswa yang kurang mampu mengembangkan dirinya dalam bidang kesehatan ini. Selain itu motivasi yang kurang didapatkan  juga  karena  adanya  fasilitas praktikum  yang  kurang  mendukung,  seperti alat  perga  yang  fungsinya  telah  berkurang sehingga  mahasiswa  kurang  berminat  untuk melakukan  praktikum  tersebut.  Hal  inilah yang  juga  menyebabkan  mahasiswa  tidak terlatih dalam belajar baik dalam meningkatkan softskill maupun hardskill .  Hal ini  juga  sesuai  dengan  teori  Wasty  Soemanto dan  Slamet  (2003)  bahwa  faktor  situasi  dan lingkungan yang didalamnya termasuk fasilitas-fasilitas  pendukung  pembelajaran dapat  mempengaruhi  minat,  harapan  serta motif dalam diri siswa untuk mau belajar dan mengembangkan kemampuannya. 6
Memunculkan  motivasi  belajar  dalam diri seseorang juga perlu dilakukan pendekatan dalam proses belajarnya. Komunikasi  yang  baik  yang  dapat  terjalin dalam  pergaulan  sehari-hari  yang  positif
mampu  meningkatkan  motivasi  seseorang dalam  melakukan  proses  belajar  karena  ia akan  merasa  mendapat  dukungan  serta kelompok  yang  dapat  membantu  ketika  ia tidak  mengerti.  Sehingga  selain  ini  menjadi perhatian  antarteman  sebaya,  hal  ini  juga menjadi  perhatian  bagi  para  dosen  yang mengajar.  Dosen  yang  aktif  dan  dapat mengerti kondisi mahasiswa, dapat memberikan  dukungan  tersendiri  dalam  diri mahasiswa  tersebut  untuk  terus  akif  dan belajar  serta  bertanya  mengenai  apa  yang belum  dimengerti.  Sehingga  semakin  tinggi motif dalam diri mahasiswa, maka mahasiswa dapat  memacu  kemampuannya  dalam  meraih nilai yang tinggi. 8
Motivasi  belajar  yang  baik  harus  dapat ditimbulkan agar mahasiswa mampu melakukan  proses  pembelajaran  dengna mudah dan dapat bersaing secara sehat dalam mepertahankan  nilai-nilai  yang  telah  diraih dalam  setiap  semester. 5 Nilai  indeks  prestasi yang  tinggi  dapat  mempengaruhi  proses berpikir  seseorang  dan  lapangan  kerja  yang terbuka  bagi  mereka  serta  kesempatan  besar yang dapat digunakan untuk seperti bersekolah  lagi,  mengajar  bahkan  dapat membuka lapangan kerja bagi orang lain.

## SIMPULAN
1.   Motivasi  belajar  yang  dimiliki  oleh mahasiswa  Akademi  Keperawatan  Adi Husada tergolong dalam kategori cukup,
2.   Sebagian  besar  mahasiswa  Akademi Keperawatan  Adi  Husada  Surabaya memiliki  nilai  indeks  prestasi  dalam kategori  sangat  memuaskan  dengan  nilai antara 2,75-3,50
3. Terdapat  hubungan  antara  motivasi belajar  dengan  nilai  indeks  prestasi  pada mahasiswa  Akademi  Keperawatan  Adi Husada Surabaya.

## SARAN
1. Bagi  mahasiswa,  agar  meningkatkan motivasi  belajar  dalam  bidang  yang sekarang  sedang  ditekun  dan  memiliki jadwal  belajar  yang  teratur  dapat memudahkan  dalam  mencerna  setiap materi yang diterima,
2. Bagi institusi pendidikan, sebagai masukan  untuk  lebih  memfasilitasi  dan memperhatikan keperluan praktikum yang akan dilaksanakan oleh mahasiswa,

## DAFTAR PUSTAKA
1. Nashar.  (2004). Peranan  Motivasi  dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran . Jakarta: Delia Press. 2. Nasution, S. (1987). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar
Mengajar . Jakarta: Bina Aksara.
3. Poerwanto,  Ngalim.  (2007). Psikologi Pendidikan . Bandung: PT Rosda Karya.
4. Riduan. (2009). Belajar Mudah Penelitian  untuk  Guru-Karyawan  dan
Peneliti Pemula . Bandung:Alfabeta.
5. Sadirman. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar . Jakarta: PT Rineka Cipta.
6. Slamet.  (2003). Belajar  dan  Faktor- faktor  yang  Mempengaruhinya .  Jakarta: PT Rineka Cipta.
7. Wasty  Soemanto.  (2003). Psikologi Pendidikan. Malang: Rineka Cipta. 8. Winkel WS. (1997). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar .
Jakarta: Gramedia.