E-ISSN: 2548-1398
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e-ISSN: 2548-1398
Vol. 9, No. 3, Maret 2023

## MELESTARIKAN ADAT BUDAYA PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI DESA KEBULEN
Dea Azzahra 1 , Dinnie Anggaraeni Dewi 2 , Rizky Saeful Hayat 3
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia 1,2 Universitas Islam Nusantara, Bandung, Jawa Barat, Indonesia 3 Email: deaazzahra09@upi.edu 1 , dinieanggraenidewi@upi.edu 2 rsaefulhayat@uninus.ac.id 3

## Abstrak
Literasi budaya dan kewarganegaraan itu tidak berpacu pada budaya saja melainkan dapat membangun identitas sebagai bangsa Indonesia di era saat ini. Adat yang ada pada salah satu desa yang harus dilestarikan oleh siswa sekolah dasar sangat penting. Oleh karena itu sebagai calon tenaga pendidik dapat mengenalkan budaya yang ada di desa kebulen kepada siswa, guna siswa sekolah dasar bisa menjaga kelestarian budaya yang ada di desa tersebut. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  pentingnya  literasi  budaya  dan kewarganegaraan di kalangan siswa sekolah dasar, dengan fokus pada pemeliharaan adat istiadat di desa Kebulen. Metode penelitian melibatkan pengenalan dan penyuluhan tentang budaya  desa  kepada  siswa  sekolah  dasar  oleh  calon  tenaga  pendidik.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa pemahaman dan apresiasi terhadap warisan budaya lokal meningkat pada  siswa  setelah  mereka  diperkenalkan  dengan  nilai-nilai  budaya  desa.  Penelitian  ini menegaskan  pentingnya  literasi  budaya  dalam  membangun  identitas  nasional  dan melestarikan warisan budaya, serta menekankan peran penting pendidikan dalam menjaga keberlangsungan budaya lokal.
Kata kunci: Adat budaya, siswa sekolah dasar, kewarganegaraan

## Abstract
Cultural literacy and citizenship are not solely about culture but also about building an identity as Indonesians in the present era. The customs existing in one of the villages must be preserved by elementary school students, which is crucial. Therefore, as prospective educators, they can introduce the culture of Kebulen village to students, so that elementary school students can preserve the culture of the village. This research aims to explore the importance of cultural literacy and citizenship among elementary school students, focusing on  the  preservation  of  customs  in  Kebulen  village.  The  research  method  involves introducing and educating students about the village's culture by prospective educators. The  findings  indicate  that  students'  understanding  and  appreciation  of  local  cultural heritage  increase  after  being  introduced  to  the  village's  cultural  values.  This  study emphasizes the importance of cultural literacy in building national identity and preserving cultural  heritage,  and  underscores  the  vital  role  of  education  in  maintaining  the sustainability of local culture.
Keywords : Cultural customs, elementary school students, citizenship

## Pendahuluan
Di Indonesia memiliki keberagaman yang kian banyak seperti, keberagaman yang ada  di  Indonesia,  budaya,  adat  dan  kebiasan  itu  salah  satunya.  Hal  ini,  sebagian  dari perkembangan  yang  modern,  Indonesia  sudah  ada  pengaruh  dari  budaya  di  berbagai negara sebagai dampak dari hubungan kerjasama yang telah dibangun (Almaahi et al., 2022). Dampaknya, keberagaman ada, yang dibawa oleh setiap suku bangsa di Indonesia menjadi semakin kompleks. Dalam kemampuan memahami keberagaman dan tanggung jawab  warga  negara  yakni  bagian  dari  suatu  bangsa  yang  merupakan  kecakapan  yang patut  dimiliki  oleh  setiap  individu  di  abad  ke  21  (Mardiana  &  Kasih,  2021).  Hal  ini, literasi  budaya  dan  kewarganegaraan  sangat  penting  untuk  siswa  sekolah  dasar, masyarakat, dan keluarga. Literasi budaya dan kewarganegaraan itu tidak berpacu pada budaya saja melainkan dapat membangun identitas sebagai bangsa Indonesia di era saat ini (Mantri, 2014).
Adat yang ada pada salah satu desa yang harus dilestarikan oleh siswa sekolah dasar sangat penting. Oleh karena itu sebagai calon tenaga pendidik dapat mengenalkan budaya yang  ada  di  desa  kebulen  kepada  siswa,  guna  siswa  sekolah  dasar  bisa  menjaga kelestarian  budaya  yang  ada  di  desa  tersebut  (Rukmana  et  al.,  2014).  Dengan mengenalkan  keberagaman  budaya  seperti,  adat  budaya  kumpul  tumpeng,  adat merayakan hari tertentu, dan adat lainnya. Siswa akan memahami bahwa setiap daerah itu ada ciri khas dari adat dan budaya nya oleh karena itu, siswa dapat mengetahui sejarah adat budaya yang ada di desa (Supeni et al., 2022). Desa yang memiliki adat yang masih melekat dari jaman dahulu kala hingga sekarang masih di lestarikan itu perlu menjadi contoh untuk bisa menjaga, mengenalkan, bahkan melestarikan dari leluhur sampai anak cucu, untuk bisa meneruskan (Widiawati et al., 2022).
Setiap  daerah  pasti  memiliki  kebudayaan  yang  berbeda  dengan  ciri  khas  nya tersendiri, oleh karena itu sangat perlu sekali melestarikannya. Budaya yakni suatu tradisi yang harus di hormati bahkan sebagai masyarakat di desa harus bisa menjaga nya dengan baik  (Riauan,  2020).  Leluhur  jaman  dahulu  tentunya  sudah  merangkai  tradisi  yang mereka  lakukan  dan  bahkan  awet  sampai  sekarang  tradisi  itu  masih  dilakukan. Perkembangan yang semakin canggih bukan berarti meninggalkan adat budaya, dengan era yang modern ini dapat menjadi peluang untuk membagikan dan mengenalkan adat budaya  daerah  setempat  (Gustianingrum  &  Affandi,  2016).  Dengan  semua  orang mengetahui itu menjadi nilai untuk setiap desa harus bisa menjaga budaya-budaya yang ada di daerahnya. Desa yang baik adalah desa yang masyarakatnya dapat menjaga adat budaya,  tradisi  leluhur,  menjadi  tauladan  untuk  desa-desa  yang  lain  (Kusumastuti  & Priliantini, 2017).
Desa Kebulen memiliki budaya yang khas sekali, masyarakat ketika ada acara atau kegiatan  sacral  tentunya  ikut  serta  andil  dalam  menyukseskan  acara  (Nurhidayah  & Indayani, 2020). Tidak hanya orang tua saja, anak-anak muda generasi bangsa ikut serta juga, karena setiap kegiatan di desa adalah nilai cinta masyarakat terhadap desanya. Ada kata yang berciri dari desa kebulen “gede, cilik, tua, enom” yang berarti besar, kecil, tua, muda  harus  tetep  bersama  untuk  menjaga  tradisi  di  desa.  Sehingga,  penelitian  ini bertujuan  untuk  mengeksplorasi  pentingnya  literasi  budaya  dan  kewarganegaraan  di kalangan  siswa  sekolah  dasar,  dengan  fokus  pada  pemeliharaan  adat  istiadat  di  desa Kebulen.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  studi  lapangan  dan  literature  review,  yang dimana dapat menjadi bahan untuk penelitian ini dalam meninjau langsung ke lapangan dan  review  kepustakaan  (Sugiyono,  2019).  Dengan  melakukan  studi  lapangan  peneliti dapat mengetahui adat dan budaya yang ada di desa Kebulen. Dan bisa mengenal tradisi yang ada di desa ini. Menurut Dedy Mulayana penelitian lapangan (field research) yakni jenis penelitian yang mempelajari fenomena dalam lingkungannya yang alamiah. Yang menghasilkan data primer dari hasil lapangan yang di telusuri.

## Hasil dan Pembahasan Pengertian Literasi Budaya
Literasi budaya, literasi sangat penting dikembangkan dalam siswa sekolah dasar yang dimana siswa dapat mengenal budaya (Muttaqin & Rizkiyah, 2022). Literasi budaya harus diterapkan kepada siswa sekolah dasar agar mereka mengenal sebagai warga negara kita  harus  memahami  dan  bersikap  terhadap  kebudayaan  Indonesia  sebagai  identitas bangsa  (Aswat  et  al.,  2020).  Literasi  kewarganegaraan  yakni  literasi  yang  memahami akan hak yang ada pada negara ini dan kita harus bisa menyikapi pada hak dan kewajiban sebagai warga negara. Hal ini sangat penting dijelaskan kepada siswa sekolah dasar guna mengenalkan, dan memahami mereka betapa sangat pentingnya literasi di era saat ini.
Dengan  membiasakan  membaca  dan  menulis  saja  dapat  memahami  mengenai literasi  budaya  dan  kewarganegaraan.  Siswa  sekolah  dasar  di  kelas  tinggi  perlu menerapkan  literasi  yang  akan  berdampak  baik  pada  dirinya  ketika  berada  di  bangku sekolah  (Afghani  et  al.,  2022).  Agar  mereka  dapat  memahami  literasi  itu  tidak  hanya membaca dan menulis sebelum KBM saja melainkan dapat menjadikan pelopor untuk bangsa negara Indonesia. Siswa jika sejak dini mengenal literasi mereka akan terbiasa dan menjadi harapan bagi bangsa ini. Harapan bangsa ada pasa siswa-siswi yang masih berada di bangku sekolah dengan mereka memahami pembelajaran dengan baik, literasi diperluas dan lebih ditingkatkan, pengalaman mereka yang didapatkan sangat menjadi bekal dimasa yang akan datang, dengan harapan yang sangat besar bagi bangsa ini.

## Keberagaman Adat Budaya
Kesenian  yakni  budaya:  kesenian  salah  satu  bentuk  kebudayaan  di  masyarakat. Indonesia  dengan  luas  dan  kepulauan  yang  besar  pasti  memiliki  berbagai  bentuk  dan beragam macam kesenian (Akhmad, 2020). Berbagai bentuk kesenian setiap daerah yang ada di Indonesia itu sangat perlu dikenalkan dan dilestarikan kepada masyarakat untuk generasi  muda  agar  tidak  lupa  dengan  warisan  leluhur  untuk  selalu  dijaga  dan  jangan sampai punah.
Kewargaan Indonesia memiliki beragam suku bangsa, adats dan kebiasaan, serta kepercayaan.  Hal  ini  sangat  perlu  setiap  masyarakat  saling  menghormati,  berempati, bertoleransi,  serta  bekerjasama  (Hadiansyah  et  al.,  2017).  Dengan  berbagai  perbedaan tidak  menjadikan  penghalang  untuk  hal  tertentu,  budaya  memiliki  kewajiban  dan  hak yang turut ikut serta berpatisipasi aktif dalam kehidupan bernegara (Widiyanto, 2017). Nasionalisme,  yakni  adanya  kesadaran  pada  bangsa,  oleh  karena  itu  penting  sekali  di setiap  warga  negara  memiliki  peduli  pada  bangsa  dan  negara.  Seseorang  harus  dapat bertanggung  jawab  pada  aturan  yang  sudah  ada  dan  dapat  menjungjung  bangsa  dan negara. Hal ini sebagai warga negara Indonesia harus dengan baik berperan membangun kesetaran  warga  guna  saling  menyempurnakan  sesama  warga  masyarakat.  Dengan  ini
sangat perlu membangun kesadaran warga negara, untuk membangun kesadaran sebagai warga negara, yang harus saling menghargai dan memahami.

## Budaya Kebul Tumpeng (Kumpul Tumpeng)
Kebul  tumpeng  atau  kumpul  tumpeng  adalah  tradisi  yang  dilakukan  oleh masyarakat  desa  kebulen  pada  hari  tertentu.  Kebul  yang  berarti  kebulan  asap  menyan yang  disesajen  kan  di  buyut  dan  banyak  kumpulan  nasi  tumpeng  yang  di  satukan  di tempat buyut (Hartini, 2021). Tradisi ini sudah menjadi pembiasaan disetiap acara seperti mapag sri, unjungan, dan sejenisnya, budaya ini adalah ucapan rasa syukur pada sang pencipta, masyarakat desa kebulen pada hari panen, dan hari lahir atau kejayaan di desa. Kumpul  tumpeng  harus  dilakukan  oleh  seluruh  masyarakat  desa  kebulen  untuk menghormati  leluhur,  dan  melestarikan  adat  budaya.  Kumpul  tumpeng  biasanya  di lakukan di Buyut desa Kebulen, tempat sejenis saung yang untuk kumpul acara tertentu. Kegiatan kumpul tumpeng ini sudah menjadi pembiasaan masyarakat desa kebulen, dan kumpul  tumpeng  ini  berisi  nasi  putih  yang  berbentuk  kerucut,  daging  ayam  bekakak, bihun atau mie goreng, telor dadar iris, ikan asin, tahu, tempe, dan sebagainya. Isi pada nasi tumpeng ini sudah menjadi ciri khas desa kebulen, dan harus di patuhi.
Begitu  melekat  sekali  budaya  yang  ada  di  desa  kebulen.  Oleh  karena  itu,  siswa sekolah dasar bisa menjadi pengetahuan dengan mengikuti atau melihat tradisi kumpul tumpeng desa kebulen. Guna menjadi pemantik siswa sekolah dasar dalam melestarikan budaya.

## Mermule (Unjungan)
Unjungan atau mermule itu adalah adat yang setiap tahun nya di rayakan dengan festival  acara  yang  sangat  meriah  bahkan  seluruh  masyarakat  menghormati  di  hari  itu tidak ada yang melakukan kegiatan selain merayakan hari kelahiran desa Kebulen. Desa Kebulen lahir pada 10 Oktober dan setiap satu tahun sekali merayakan acara yang sakral ini,  dengan  berbagai  macam  setiap  Rt/Rw  berpartisipasi  membuat  ogoh-ogohan  yang menciri  kan  desa  Kebulen.  Seperti  ada  ogohan  buaya,  mangga,  tumpeng,  padi,  singa depok, dan sebagainya. Setiap perwakilan Rt/Rw nantinya akan di adakan arak-arakan atau pawai yang mengelilingi desa kebulen dimulai dari Rt. 01 sampai selesai. Unjungan ini sebelum di mulai harus menunggu pemandu dari Buyut karena ketika unjungan di desa kebulen, di pagi hari sekitar pukul 07.30-09.30 akan dimulai ritual atau doa bersama kunci buyut  dan  ibu-ibu  kebul  tumpeng  di  makam  buyut.  Ketika  ritual  berdoa  selesai  pukul 10.00  dimulai  lah  kegiatan  pawai  bersama-sama  dari  ujung  ke  ujung  desa  kebulen. Kegiatan unjungan desa kebulen tidak hanya merayakan saja namun ketika pawai keluar dari desa kebulen dapat mengenalkan kepada tetangga desa bahwa desa kebulen sedang melestarikan budaya.
Desa Kebulen adalah salah satu desa yang budaya nya masih selalu dilestarikan, budaya jaman dahulu masih sering kali di ingatkan oleh orang tua untuk semua anak-anak muda dapat menjadi pewaris dan meneruskan budaya ini.

## Gambar 1. Budaya Mermule Desa Kebulen
Literasi  sangat  penting  dikembangkan  dalam  siswa  sekolah  dasar  yang  dimana siswa dapat mengenal budaya. Literasi budaya harus diterapkan kepada siswa sekolah dasar agar mereka mengenal sebagai warga negara kita harus memahami dan bersikap terhadap  kebudayaan  Indonesia  sebagai  identitas  bangsa  (Pratiwi  &  Asyarotin,  2019). Berbagai bentuk kesenian setiap daerah yang ada di Indonesia itu sangat perlu dikenalkan dan dilestarikan kepada masyarakat untuk generasi muda agar tidak lupa dengan warisan leluhur untuk selalu dijaga dan jangan sampai punah. Kebul yang berarti kebulan asap menyan yang disesajen kan di buyut dan banyak kumpulan nasi tumpeng yang di satukan di tempat buyut. Tradisi ini sudah menjadi pembiasaan disetiap acara seperti mapag sri, unjungan, dan sejenisnya. Unjungan atau mermule itu adalah adat yang setiap tahun nya di  rayakan  dengan  festival  acara  yang  sangat  meriah  bahkan  seluruh  masyarakat menghormati  di  hari  itu  tidak  ada  yang  melakukan  kegiatan  selain  merayakan  hari kelahiran desa Kebulen.
Budaya  disetiap  daerah  tentunya  berbeda-beda,  dengan  menjaga,  mengenalkan, bahkan  melestarikan  kepada  siswa  menjadi  bentuk  budaya  itu  tidak  luntur  dan  selalu turun-temurun  dijaga  (Septiyani  &  Fitrian,  2021).  Siswa  sekolah  dasar  perlu  sekali dikenalkan budaya sejak usia di sekolah dasar, guna menjadi siswa menjaga budaya yang ada  di  daerah  tersebut,  dan  tidak  mengikuti  budaya  dari  luar  daerah.  Melihat perkembangan teknologi yang canggih bukan menjadi tolak ukur untuk meninggalkan budaya yang ada.

## Kesimpulan
Literasi budaya harus diterapkan kepada siswa sekolah dasar agar mereka mengenal sebagai warga negara kita harus memahami dan bersikap terhadap kebudayaan Indonesia sebagai identitas bangsa. Berbagai bentuk kesenian setiap daerah yang ada di Indonesia itu sangat perlu dikenalkan dan dilestarikan kepada masyarakat untuk generasi muda agar tidak lupa dengan warisan leluhur untuk selalu dijaga dan jangan sampai punah. Siswa sekolah dasar perlu sekali dikenalkan budaya sejak usia di sekolah dasar, guna menjadi siswa menjaga budaya yang ada di daerah tersebut, dan tidak mengikuti budaya dari luar daerah. Melihat perkembangan teknologi yang canggih bukan menjadi tolak ukur untuk meninggalkan budaya yang ada.

## BIBLIOGRAFI
Afghani,  D.  R.,  Prayitno,  H.  J.,  Jayanti,  E.  D.,  Zsa-ZsaDilla,  C.  A.,  Salsabilla,  T.  A., Saputri, E. D., Septiyanti, N. D., & Siswanto, H. (2022). Budaya Literasi Membaca di  Perpustakaan  untuk  Meningkatkan  Kompetensi  Holistik  bagi  Siswa  Sekolah Dasar. Buletin KKN Pendidikan , 4 (2), 143–152. Akhmad, N. (2020). Ensiklopedia keragaman budaya . Alprin.
Almaahi,  M.  H.,  Myrna,  R.,  &  Karlina,  N.  (2022).  Collaborative  Governance  Dalam Upaya Pelestarian Budaya Daerah Melalui Festival Langkisau Di Kabupaten Pesisir Selatan Provinsi Sumatera Barat. JANE-Jurnal Administrasi Negara , 14 (1), 256– 265.
Aswat, H., Nurmaya, G., & Lely, A. (2020). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 4 (1), 70– 78.
Gustianingrum, P. W., & Affandi, I. (2016). Memaknai Nilai Kesenian Kuda Renggong dalam  Upaya  Melestarikan  Budaya  Daerah  di  Kabupten  Sumedang. Journal  of Urban Society’s Arts , 3 (1), 27–35.
Hadiansyah,  F.,  Djumala,  R.,  Gani,  S.,  Hikmat,  A.  A.,  Nento,  M.  N.,  Hanifah,  N., Miftahussururi, M., & Akbari, Q. S. (2017). Materi pendukung literasi budaya dan kewargaan . Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Hartini,  H.  (2021). Nilai-Nilai  Islam  Dalam  Tradisi  Adat  Kematian  Di  Desa  Cikakak Kecamatan Wangon Kabupaten Banyumas Dan Implementasinya Dalam Desain Pembelajaran Pai . UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri Purwokerto. Kusumastuti, R. D., & Priliantini, A. (2017). Dieng Culture Festival: Media komunikasi budaya mendongkrak pariwisata daerah. Jurnal Studi Komunikasi , 1 (2), 163–185. Mantri, Y. M. (2014). Peran Pemuda Dalam Pelestarian Seni Tradisional Benjang Guna Meningkatkan Ketahanan Budaya Daerah. Ketahanan Nasional , 3 , 135–140.
Mardiana, A. W., & Kasih, P. (2021). Pengenalan Budaya Daerah Di Pulau Jawa Dengan Game  Edukasi  “Petualangan  Si  Sape.” Prosiding  SEMNAS  INOTEK  (Seminar Nasional Inovasi Teknologi) , 5 (1), 65–70.
Muttaqin, M. F., & Rizkiyah, H. (2022). Efektifitas Budaya Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD ,
2 (1), 43–54.
Nurhidayah,  N.,  &  Indayani,  B.  (2020).  Analisis  Kualitatif  Hubungan  Budaya  Kerja Organisasi dengan Opini Audit:(Studi Kasus Pada Pemerintahan Daerah Kabupaten Majene). Owner: Riset Dan Jurnal Akuntansi , 4 (2), 505–516.
Pratiwi, A., & Asyarotin, E. N. K. (2019). Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi disinformasi pada generasi millennial di Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan , 7 (1), 65–80.
Riauan,  M.  A.  I.  (2020).  Stereotip  Budaya  Pada  Himpunan  Mahasiswa  Daerah  di Pekanbaru. Inter Komunika: Jurnal Komunikasi , 5 (1), 43–56.
Rukmana, N. S. R., Yarmaidi, Y., & Suwarni, N. (2014). Kain Songket dalam Upaya Pelestarian Budaya Daerah Palembang di Muara Penimbung Ulu. Jurnal Penelitian Geografi (JPG) , 2 (5).
Septiyani, W., & Fitrian, A. N. (2021). Melestarikan Budaya Di Tengah Pandemi (Studi Kasus Rasulan di Gunungkidul). Jurnal Paris Langkis , 2 (1), 1–11. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif R&D . Alfabeta. Supeni, S., Yusuf, Y., & Oktavia, B. N. (2022). Analisis Kebutuhan Kurikulum Muatan
Lokal Berbasis Budaya Daerah Dalam Pengembangan Pendidikan Karakter Pada siswa SD. Jurnal Sinektik , 5 (1), 1–7.
Widiawati, B. H., Hasim, N., & Murcahyanto, H. (2022). Pelestarian Seni Budaya Daerah Sasak  melalui  program  ekstrakulikuler. ABSYARA:  Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat , 3 (1), 100–109.
Widiyanto, D. (2017). Pembelajaran toleransi dan keragaman dalam pendidikan pancasila dan  kewarganegaraan  di  sekolah  dasar. Prosiding  Konferensi  Nasional Kewarganegaraan III P-ISSN , 2598 , 5973.

## Copyright holder:
Dea Azzahra, Dinnie Anggaraeni Dewi, Rizky Saeful Hayat (2023)
First publication right: Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: