## PEMILIHAN SMA(SEKOLAH MENENGAH ATAS) SWASTA MENGGUNAKAN METODE CPI( COMPOSITE PERFORMANCE INDEX )
Andri Anto Tri Susilo 1 , Lukman Sunardi 2
123 Program Studi  Informatika – Universitas Bina Insan Lubuklinggau Email: 1 andrianto@univbinainsan.ac.id, 2 lukmansunardi@univbinainsan.ac.id

## Abstrak
Pemilihan  sekolah  merupakan  masalah  utama  bagi  orangtua  disimpulkan  dari  hasil beberapa pertanyaan kepada orangtua. Banyaknya pilihan sekolah yang masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangan serta kurang objektifnya data hasil analisa sehingga perlu  dievaluasi  berulangulang.  SMA(Sekolah  Menengah  Atas)    merupakan  jenjang pendidikan  menengah  atas  pada  pendidikan  formal  setelah  lulus  SMP  (Sekolah Menengah Pertama). Jumlah siswa yang melanjutkan pendidikanke SMA Negeri sekitar 70% dan 30% sisanya akan melanjutkan pendidikan ke SMA Swasta. Bagi siswa yang akan melanjutkan pendidikan ke SMA swasta, orang tua dan siswa tersebut dipusingkan dengan  banyaknya  pilihan  SMA  swasta  yang  ada  dengan  berbagai  keunggulan  dan kekurangan.  Metode  CPI (Composite  Performance  Index) digunakan  untuk  memilih beberapa  alternatif.  Teknik  CPI  merupakan  indeks  gabungan  (Composite  Index)  yang dapat digunakan untuk menentukan penilaian atau peringkat dari berbagai alternatif(i)
Kata Kunci : Siswa; SMA; CPI

## Abstract
School selection is a major problem for parents as concluded from the results of several questions to parents. There are many choices of schools, each of which has advantages and disadvantages as well as the lack of objectivity in the analysis results so that it needs to be evaluated repeatedly. SMA (Sekolah Menengah Atas) is an upper secondary level of education in formal education after graduating from SMP (Junior High School). The number  of  students  continuing  their  education  to  SMA  Negeri  is  around  70%  and  the remaining  30%  will  continue  their  education  to  private  SMA.  For  students  who  will continue their education to private high schools, the parents and students are confused by the many choices of private high schools with various advantages and disadvantages. The CPI (Composite Performance Index) method is used to select several alternatives. The CPI technique is a composite index (Composite Index) that can be used to determine an assessment or ranking of various alternatives (i)
Keywords : Students; SMA;  CPI

## I PENDAHULUAN
Penentuan  sekolah  sangat  penting bagi orangtua untuk memperoleh pendidikan yang  layak.  Pemilihan  sekolah  merupakan masalah  utama  bagi  orangtua  disimpulkan dari  hasil  beberapa  pertanyaan  kepada orangtua.  Banyaknya  pilihan  sekolah  yang masing-masing  memiliki  kelebihan  dan kekurangan  serta  kurang  objektifnya  data hasil  analisa  sehingga  perlu  dievaluasi berulangulang.  SMA(Sekolah  Menengah Atas)    merupakan  jenjang  pendidikan menengah  atas  pada  pendidikan  formal setelah  lulus  SMP  (Sekolah  Menengah Pertama), SMP/MTS ditempuh dalam waktu 3  tahun  mulai  dari  kelas  7  sampai  kelas  9. Kebanyakan siswa SMP yang akan melanjutkan ke jenjang SMA memilih SMA Negeri.  Jumlah  siswa  yang  melanjutkan pendidikan ke SMA Negeri sekitar 70% dan 30%  sisanya  akan  melanjutkan  pendidikan ke  SMA  Swasta.  Bagi  siswa  yang  akan melanjutkan  pendidikan  ke  SMA  swasta, orang  tua  dan  siswa  tersebut  dipusingkan dengan banyaknya pilihan SMA swasta yang ada  dengan  berbagai  keunggulan  dan kekurangan. Metode CPI (Composite Performance Index) digunakan untuk memilih  beberapa  alternatif[1].  Teknik  CPI merupakan  indeks  gabungan  (Composite Index)  yang  dapat  digunakan  untuk menentukan  penilaian  atau  peringkat  dari berbagai alternatif(i).
II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Penelitian Terdahulu
Pertama,  penelitian  yang  dilakukan Parlia  Romadiana  pada  tahun  2016  dengan judul  “Kajian  Pemilihan  SMA  Swasta Terfavorit Sebagai Acuan Bagi Calon Siswa yang  akan  Melanjutkan  Sekolah  ke  SMA Swasta  di  Kota  Pangkalpinang”.  Pada penelitian  ini  dikatakan  bahwa  di  kota Pangkalpinang terdapat banyak SMA Swasta  yang  saling  bersaing  baik  dalam bidang fasilitas, tenaga pengajar, prestasi
maupun kegiatan ekstrakulikuler. Hal itu  membuat  para  siswa  menjadi  bingung dalam menentukan sekolah mana yang baik untuk mereka. Kajian pemilihan SMA
Swasta ini dibuat agar dapat dijadikan acuan bagi calon siswa untuk memilih SMA Swasta Terfavorit di Pangkalpinang dengan menggunakan  metode  Analitycal  Hierarchy Process(AHP).  AHP  merupakan  metode untuk  memecakan  suatu  situasi  yang  tidak terstruktur  ke  dalam  beberapa  komponen dalam  bentuk  hierarki,  member  penilaian subjective yang diberikan oleh
responden ahli dengan tingkat konsistensi  tidak  kurang  atau  sama  dengan 10% menggunakan software Expert Choice. Setelah  dilakukan  analisis  dan  perhitungan hasil  quisioner,  dapat  disimpulkan  bahwa
SMA Swasta Terfavorit di Kota
Pangkalpinang  yaitu  SMA  Santo  Yosef dengan  bobot  sebesar  46,9%,  dilanjutkan dengan  SMA  THB  dengan  bobot  sebesar 29,6%,  dan  alternatif  yang  terkecil  yaitu SMA  Swadaya  dengan  bobot  sebesar 23,5%[2].
Kedua,  penelitian  yang  dilakukan oleh  Narti  dkk,  pada  tahun  2019  dengan judul  “Pengambilan  Keputusan  Memilih Sekolah  Dengan  Metode  AHP”.  Setiap orang  tua  pasti  ingin  anaknya  mendaftar pada  sekolah  yang  tepat.  Orang  tua  tidak ingin salah pilih dalam memilihkan sekolah untuk anak-anaknya. Dalam memilih sekolah  yang  baik  dan  tepat  tentunya bukanlah suatu hal yang mudah, hal tersebut disebabkan karena
banyaknya pertimbangan-pertimbangan yang dilakukan untuk  mendapat  suatu  pilihan  sekolah  yang tepat, serta banyaknya pilihan sekolah yang membingungkan  masyarakat  baik  siswa maupun  orang  tuanya.  Adanya  pendukung keputusan  ini  dapat  menjadi  solusi  untuk memberikan
pertimbangan dalam membantu masyarakat pada proses
pemilihan  sekolah.  Metode  Analytical Hierarchy Process (AHP) merupakan
metode  yang  memiliki  struktur  yang berhirarki  serta  memberikan  kemudahan dalam menyederhanakan suatu permasalahan  dari  kriteria  yang  kompleks dengan berbagai pilihan alternatif yang ada, sehingga dapat mempercepat proses
pengambilan  keputusan  dalam  pemilihan sekolah. Metode AHP ini mampu menghasilkan  hasil  yang  lebih  konsisten serta  yang  dihasilkan  adalah  berdasarkan urutan  ranking  dari  setiap  alternatif  yang ada.  Hasil  perhitungan  metode  AHP  ini terdapat  empat  kriteria  yang  menjadi  tolak ukur  dalam  melakukan  pemilihan  sekolah yaitu,  biaya,  kualitas  sekolah,  tujuan  akhir lulusan,  serta  bakat  dan  minat.  Hasil  akhir dari pengolahan data dan pengujian metode AHP didapatkan bahwa Sekolah Menengah Atas (SMA) lebih unggul 0,373 atau 37,3% sedangkan  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK) 0,370 atau 37,0%, Madrasah Aliyah (MA) 0,257 atau 25,7%[3].
Ketiga,  penelitian  yang  dilakukan oleh  Suherni Prahesti dkk pada tahun 2017 dengan  judul  “  Sistem  Rekomendasi Pemilihan  Sekolah  Menengah  Atas  (Sma) Sederajat  Kota  Malang  Menggunakan Metode Ahp-Electre Dan Saw”.  Pendidikan merupakan  aspek  yang  penting  bagi masyarakat.  Salah  satu  jenjang  pendidikan formal  adalah  pendidikan  menengah  yaitu Sekolah  Menengah  Atas  (SMA).  Sekolah adalah lembaga yang memberikan pengajaran untuk siswa dibawah pengawasan guru. Setiap tahun ajaran baru, siswa  akan  memilih  sekolah  terbaik  yang sesuai  dengan  keinginannya.  Terdapat banyak  pilihan  sekolah  dengan  berbagai tawaran  yang  diberikan.  Dengan  begitu, calon siswa akan mengalami kesulitan dalam menentukan  sekolah  yang  sesuai  dengan kriteria  yang  diinginkan.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  memberikan  rekomendasi sekolah berdasarkan kriteria yang diinginkan  oleh  calon  siswa  dengan menerapkan  metode  AHP-ELECTRE  dan
SAW  ke  dalam  sistem.  Metode  AHP digunakan  dalam  pembobotan  dari  setiap kriteria,  metode  ELECTRE  melakukan klasifikasi  alternatif  yang  masuk  ke  dalam kelompok  direkomendasikan,  dan  SAW melakukan  perankingan  alternatif.  Untuk pengujian,  hasil  pengujian  akurasi  sistem adalah  sebesar  82,98%.  Hasil  akurasi didapatkan  dengan  membandingkan  hasil rekomendasi sistem dengan data yang telah didapatkan[4].

## 2.2 Siswa
Siswa adalah setiap orang yang resmi terdaftar untuk mengikuti pelajaran di dunia pendidikan.  Siswa  atau  anak  didik  adalah salah  satu  komponen  manusiawi  yang menempati  posisi  sentral  dalam  proses belajarmengajar,  dalam  proses  belajar mengajar  siswa  sebagai  pihak  yang  ingin meraih  citacita  memiliki  tujuan  dan kemudian ingin mencapainya secara optimal. Siswa akan menjadi faktor penentu,
sehingga dapat mempengaruhi segala sesuatu  yang  diperlukan  untuk  mencapai tujuan belajarnya[5]. 2.3 CPI(Composite Performance Index) Metode Composite Performance
Index  (CPI)  Merupakan  indeks  gabungan (Composite  Index)  yang  dapat  digunakan untuk  menentukan  penilaian  atau  peringkat dari digunakan untuk menentukan penilaian atau  peringkat  dari  berbagai  alternatif berdasarkan  beberapa  kriteria[6].  Prosedur penyelesaian metode CPI adalah
1 Identifikasi kriteria tren positif (semakin tinggi nilainya semakin baik) dan  tren  negatif  (semakin  rendah nilainya semakin baik).
2 Untuk  kriteria  tren  positif,  nilai minimum pada setiap kriteria
ditransformasi  ke  seratus,  sedangkan nilai  lainnya  ditransformasi  secara proporsional lebih tinggi.
3 Untuk  kriteria  tren  negatif,  nilai minimum pada setiap kriteria ditransformasi  ke  seratus,  sedangkan nilai  lainnya  ditransformasi  secara proporsional lebih rendah. Perhitungan  CPI  dapat  dilihat  seperti berikut: Aij =  (Xij(min)  /  Xij  (min))  x 100 A(I + 1.j) =  (X(i+1.j))  /  Xij(min))  x 100 Iij = Aij x Pj Ii =∑i=1 Ket : Aij :  Nilai  alternatif  ke-i  pada criteria ke –j Xij(min) : Nilai alternatif ke-i pada criteria  awal  minimum  ke –j A(i+1.j) : Nilai alternatif ke-i+1pada criteria ke-j X(i+1.j  ) : Nilai alternatif ke-i+1pada criteria awal ke-j Pj : Bobot kepentingan criteria ke-j Iij : Index alternatif ke-i Ii : Indeks gabungan criteria alternatif ke-i I : 1,2,3,……n J : 1,2,3,……m III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Analisa Sistem yang Berjalan
Analisa  Masalah  dilakukan  dengan
melakukan pengamatan kepada calon siswa yang  akan  melanjutkan  sekolah  ke  jenjang
SMA swasta. Hasil dari pengamatan tersebut digunakan  untuk  menentukan  kriteria  dan sub kriteria penelitian. Selanjutnya menentukan
alternative berdasarkan kebutuhan  kriteria  dan  sub  kriteria  yang telah ditentukan. Alernatif dalam penelitian ini  sebanyak  10  SMA  Swasta  yang  yang memenuhi  kriteria  dan  sub  kriteria  dalam pemilihan SMA swasta
.

## 3.2 Alternatif Pemecahan Masalah
Berdasarkan  sistem  yang  berjalan maka  alteratif  yang  ditawarkan  penulis untuk  menerapkan  metode  CPI  proses penentuan pemilihan SMA Swasta yang ada.

## IV HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1 Penentuan Kriteria
Dari  hasil  pengumpulan  data  yang telah  dilakukan,  ditentukan  empat  kriteria pemilihan  SMA  Swasta  dan  dari  empat criteria yang ada ditentukan tren positif dan tren  negatif.  Empat  kriteria  tersebut  dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Tabel Kriteria Penilaian Kriteria Penilaian 1. Peringkat Akreditasi ( Tren Negatif )
2. Jarak Lokasi dengan Pusat Kota ( Tren Negatif )
3. Kategori Biaya( Tren Negatif )
4. Kelengkapan Fasilitas( Tren Positif  )
2 Penentuan Skala dan Bobot Kriteria
Tahap selanjutnya setelah
penentuan  criteria  adalah  menentukan skala dari kriteria dan menentukan bobot kriteria.
3 Perhitungan Hasil Penilaian Kriteria Setelah melakukan proses
penentuan skala dan pembobotan kriteria,  berikutnya  adalah  menentukan bobot setiap kriteria yang dinilai.
4 Perhitungan  Nilai  Total  Setiap Kriteria Setelah melakukan proses
penilaian    bobot  kriteria,  berikutnya adalah melakukan perhitungan total tiap kriteria yang nantikan hasil perhitungan ini  akan  digunakan  dalam  melakukan perhitungan nilai alternatif dan
perengkingan.
Tabel 2. Tabel Penentuan Skala dan Bobot Kriteria Periangkat Akreditasi Nilai Bobot A 10 B 7,5 C 5 D 2,5 Jarak Lokasi dengan Pusat Kota Jarak Lokasi Bobot < 1 Km 10 1-3 Km 7,5 3-5 KM 5 > 5 KM 2,5 Kategori Biaya Biaya Bobot Gratis 10 <100.000 7,5 150.000-300.000 5 >300.000 2,5 Kelengkapan Fasilitas Fasilitas Bobot Sangat Lengkap 10 Lengkap 7,5
Cukup Lengkap 5 Tidak lengkap 2,5 Tabel 3. Tabel  Penilaian  Bobot  Kriteria Penilaian Nama SMA Peringka t Akredita si Jarak Lokasi dengan Pusat Kota(K M)
Kateg ori Biaya kelengkap an Fasilitas SMA A 10 5 2,5 10 SMA B 10 2,5 2,5 10 SMA C 10 7,5 2,5 10 SMA D 7,5 10 5 7,5 SMA E 7,5 10 5 7,5 SMA F 10 2,5 2,5 7,5 SMA G 7,5 5 2,5 7,5 SMA H 7,5 7,5 10 7,5 SMA I 7,5 5 10 7,5 SMA J 7,5 5 10 5
Tabel 4. Tabel Perhitungan Nilai Total Setiap Kriteria
Nama SMA Peringkat Akreditasi(+) Jarak Lokasi dengan Pusat Kota(KM)(-) Kategori Biaya(-) kelengkapan Fasilitas(+) SMA A 133,3333333 50 100 10 SMA B 133,3333333 100 100 10 SMA C 133,3333333 33,33333333 100 10 SMA D 100 25 50 7,5 SMA E 100 25 50 7,5 SMA F 133,3333333 100 100 7,5 SMA G 100 50 100 7,5 SMA H 100 33,33333333 25 7,5 SMA I 100 50 25 7,5 SMA J 100 50 25 5

## 5 Perhitungan Nilai Alternatif
Tahap  selanjutnya  dari  metode  CPI  adalah  menghitung  nilai  alternatif  dari  setiap  kriteria penilaian.  Penghitungan  nilai  alternatif  dilakukan  dengan  mengalikan  nilai  total  setiap  criteria de ngan bobot Kriteria. Hasil perhitungan nilai alternatif dapat dilihat pada Tabel 6.
Tabel 5. Tabel  Perhitungan Nilai Alternatif
Nama SMA Peringkat Akreditasi(+) Jarak Lokasi dengan Pusat Kota(KM)(-) Kategori Biaya(-) kelengkapan Fasilitas(+) SMA A 53,33333333 10 40 2 SMA B 53,33333333 20 40 2 SMA C 53,33333333 6,666666667 40 2 SMA D 40 5 20 1,5 SMA E 40 5 20 1,5 SMA F 53,33333333 20 40 1,5 SMA G 40 10 40 1,5 SMA H 40 6,666666667 10 1,5 SMA I 40 10 10 1,5 SMA J 40 10 10 1

## 6 Perhitungan Nilai Total Alternatif
Tahap  selanjutnya  dari  metode  CPI  adalah  menghitung  nilai  total  alternatif  dari  setiap  kriteria penilaian. Penghitungan nilai total alternatif dilakukan dengan menjumlahkan seluruh nilai alternatif tiap kriteria. Hasil perhitungan nilai total alternatif dapat dilihat pada Tabel 6.
Tabel 6. Hasil perhitungan nilai total alternatif
Nama SMA Peringkat Akreditasi(+) Jarak Lokasi dengan Pusat Kota(KM)(-) Kategori Biaya(-) kelengkapan Fasilitas(+) Total Alternatif SMA A 53,33333333 10 40 2 105,3333333 SMA B 53,33333333 20 40 2 115,3333333 SMA C 53,33333333 6,666666667 40 2 102 SMA D 40 5 20 1,5 66,5 SMA E 40 5 20 1,5 66,5 SMA F 53,33333333 20 40 1,5 114,8333333 SMA G 40 10 40 1,5 91,5 SMA H 40 6,666666667 10 1,5 58,16666667 SMA I 40 10 10 1,5 61,5 SMA J 40 10 10 1 61 Dari  seluruh  proses  perhitungan dengan  metode  CPI,  didapat  hasil  akhir atau output berupa informasi perengkingan  SMA  dengan  didasarkan
dari  nilai  total  seluruh  alternatif  dari kriteria  yang  ada.  Informasi  hasil perengkingan  SMA  dapat  dilihat  pada Tabel 7.
Tabel 7. Hasil Perengkingan SMA Nama SMA Total Alternatif Peringkat SMA B 115,3333333 1 SMA F 114,8333333 2 SMA A 105,3333333 3 SMA C 102 4 SMA G 91,5 5 SMA D 66,5 6 SMA E 66,5 7 SMA I 61,5 8 SMA J 61 9 SMA H 58,16666667 10

## V SIMPULAN
Adapun  simpulan  penelitian  tentang sistem pendukung keputusan untuk menentuan  SMA  swasta  adalah  sebagai berikut :
1. Sistem  pendukung  keputusan  yang dibangun  dengan  menggunakan  metode Composite Performance Index (CPI) dapat  membantu  perengkingan  SMA swasta kriteria yang ditentukan.
2. Nilai  total  alternatif  tertinggi  dapat dijadikan  pertimbangan  dalam  memilih SMA  yang  akan  dijadikan  tempat  untuk melanjutkan pendidikan tingkat atas

## VI SARAN
Saran  untuk  penelitian  selanjutnya dengan  tema  yang  sama  adalah  agar menggunakan  lebih  dari  satu  metode  untuk mendapat hasil atau output yang lebih  baik untuk  membandingkan  hasil  dari  metode yang satu dengan yang lainnya.

## VII DAFTAR PUSTAKA
[1] R. M. Simanjorang, A. Gorry, and S. S. Morton, “Penerapan Metode Composite  Performance  Index Dalam  Mendukung  Pengambilan Keputusan Pemilihan Guru Terbaik  (  Studi  Kasus :  Sdn  003 Pagaran Tapah ),” Jurnal  Mantik Penusa ,  vol.  2,  no.  2.  pp.  180–
184,  2018,  [Online].  Available: http://e- jurnal.pelitanusantara.ac.id/index. php/mantik/article/download/510 /303.
[2] P. Romadiana, “Kajian Pemilihan
SMA  Swasta  Terfavorit  Sebagai Acuan  Bagi  Calon  Siswa  yang akan  Melanjutkan  Sekolah  ke SMA Swasta di Kota Pangkalpinang,” J.  SISFOKOM , vol. 5, no. 1, pp. 54–59, 2016. [3] N.- Narti, S. Sriyadi, N. Rahmayani, and M. Syarif, “Pengambilan Keputusan Memilih Sekolah Dengan Metode AHP,” Jurnal Informatika , vol. 6, no.  1.  pp.  143–150,  2019,  doi:
10.31311/ji.v6i1.5552.
[4] S.  Prahesti,  D. E.  Ratnawati, and H.  Nurwasito,  “Sederajat  Kota Malang  Menggunakan  Metode Ahp-Electre Dan,” Jurnal Teknologi  Informasi  dan  Ilmu Komputer  (JTIIK) ,  vol.  4,  no.  1. pp. 25–30, 2017. [5] I.  D.  Novitasari,  “Upaya  Guru Dalam Meningkatkan Keberanian Siswa  Untuk  Bertanya  Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,” Artikel Publikasi Ilmiah , no. August. pp. 1–13, 2014.
[6] A.  A.  Tri  Susilo,  “Penerapan Metode  CPI  Pada  Pemilihan Hotel  Dikota  Lubuklinggau,” J.
RESTI , vol. 1, no. 3, pp. 204–210,
2017.