## Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/
JPDP 7 (2) (2021) 79-88
DAMPAK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

## Aditya Hendra Sulistyawan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Yogyakarta
Diterima: 13 Juni 2021. Dipublikasi: 29 Oktober 2021.
Abstract. Online learning is learning that is carried out using the internet as a a place to transmit knowledge. This learning can be done at home anywhere and without having to meet face to face. In the  era  of  technological  development.  Online  learning  is  getting  more  sophisticated  with  more applications  and  features  make  it  easier  for  users.  Not  bound  by  time  and  carried  out  without meeting  face  to  face  advantages  of  online  learning  that  can  be  used  by  educators.  As  happened when In this case, online learning is the only most effective option used for the learning process to keep going. Indonesia applies social distance in all aspects of life, including the world of education. Therefore, learning online can be said to be the only learning option that can be done by educators to improve the quality of learning in Indonesia .
Keywords : impact of covid-19, online learning
Abstrak. Pembelajaran  daring  merupakan  pembelajaran  yang  dilakukan  menggunakan  internet sebagai  tempat  menyalurkan  ilmu  pengetahuan.  Pembelajaran  ini  dapat  dilakukan  dirumah dimanapun dan tanpa harus bertatap muka. Di era perkembangan teknologi pembelajaran daring semakin canggih dengan berbagai aplikasi dan fitur yang semakin memudahkan pengguna. Tidak terikatnya  waktu  dan  dilakukan  tanpa  bertatap  muka  menjadi  keunggulan  pembelajaran  daring yang bias dimanfaatkan pendidik. Seperti yang terjadi pada saat ini, pembelajaran daring menjadi satu-satunya  pilihan  paling  efektif  yang  digunakan  untuk  proses  pembelajaran  agar  tetep berjalan.Indonesia  menerapkan  social  distance  di  segala  aspek  kehidupan  termasuk  dunia pendidikan.  Oleh  karena  itu,  pembelajaran  daring  dapat  dikatakan  menjadi  satu-satunya  pilihan pembelajaran  yang  dapat  dilakukan  oleh  pendidik  untuk  meningkatkan  mutu  pembelajaran  di Indonesia.
Kata kunci : Dampak covid, pembelajaran daring

## Pendahuluan
Wabah  virus  covid  -19  ini  sangat menjadi  ancaman  bagi  seluruh  dunia, sulitnya  penanganan  virus  corona, sehingga  banyak  pemimpin  negara menentukan  langah  langkah  dalam menghentikan penyebarannya bahkan harus  melaksanakan  suatu  kebijakan
yang  sangat  sulit,  tetapi  harus dilakukan  oleh  pemerintahan  di masing  masing  Negara,  salah  satu kebijakan  yang  sangat  berpengaruh besar  terhadap  berbagai  aspek kehidupan  terebut  yaitu  pembatasan interaksi  sosial (social  distancing), dimana  pembatasan  ini  tentu  akan
P-ISSN 2461-078X E-ISSN 2654-783X
DOI : 10.31932/jpdp.v7i2.1241
berpengaruh  besar  tehadap sektor industri,  perekonomian,  pendidikan dan masih banyak lainya. Dibidang pendidikian merupakan  sektor  yang  terdempak sangat besar,sebab demi
menghentikan  penyebaran  corona  ini semua  siswa  dan  guru  dengan terpaksa  melakukan  pembelajaran dari rumah, yang mendadak dilakukan tanpa  persiapan  sama  sekali. Ketidak siapan semua unsur dalam pendidikan menjadi  kendala  yang  besar  juga, adanya  perubahan  cara  belajar mengajar  dari  tatap  muka  atau  luring (luar jaringan) menjadi daring (dalam jaringan) membutuhkan kesiapan dari semua unsur, dimulai dari pemerintah, sekolah,  guru,  siswa  dan  orang  tua,
memang diakui pemerintah melonggarkan sistem penilaian pendidikan disesuaikan dengan keadaan darurat asalkan pembelajaran tetap dapat berlangsung tanpa  harus  di  bebani  dengan pencapaian  kompetensi.  Sehingga banyak  para  guru  menggunakan dengan memanfaatkan teknologi yang ada.
Pada  fase  pandemi  covid  -19  ini pengunaan  metode  pembelajaran daring  merupakan  salah  satu  metode
yang  dianggap  paling  efektif,namun dengan penerapan pembelajaran daring  yang  dilaksanakan  terhadap siswa  Sekolah  Dasar  banyak  ditemui beberapa  dampak dari pembelajran daring  tersebut  sehinga  berpengaruh terhadap proses belajar siswa, kendala dalam proses memahami ilmu pelajaran  dan  kesulitan  dalam  proses berlangsungnya  proses  pembelajaran daring  yang  sebelumnya  belum pernah diterapkan, selain itu beberapa wilayah yang masih terkendala sinyal .
Di dunia saat ini  sedang  marak- maraknya wabah  corona.  Corona  itu sendiri  adalah  keluarga  besar  virus yang  menyebabkan  penyakit  mulai dari  gejala  ringan  sampai  berat.  Ada setidaknya  dua  jenis  corona  virus yang diketahui menyebabkan penyakit  yang  dapat  menimbulkan gejala  berat.  Coronavirus  Diseases 2019  (COVID - 19)  adalah  penyakit jenis  baru  yang  belum  pernah diidentifikasi sebelumnya pada
manusia.  Tanda  dan  gelaja  umum infeksi  COVID-19  antara  lain  gejala gangguan  pernapasan  akut  seperti demam, batuk, dan sesak napas. Masa inkubasi  rata-rata  56  hari  dengan masa  inkubasi  terpanjang  14  hari. Pada  tanggal  30  Januari  2020  WHO
telah menetapkan sebagai kedaruratan  kesehatan  masyarakat yang  meresahkan  dunia.  Pada  tanggal 2  Maret  2020,  Indonesia  melaporkan kasus konfirmasi  COVID-19  sebanyak 2  kasus.  Sampai  dengan  tanggal  16 Maret  2020  ada  10  orang  yang dinyatakan  positif  corona.  (Yurianto, Ahmad, Bambang  Wibowo, 2020)
Dengan  adanya  virus  covid-19 diindonesia ini sangat berdampak bagi seluruh  masyarakat,baik  dari  sektor ekonomi,pendidikan,sosial,dan pariwisata. Berdasarkan Surat Edaran (SE)  yang  dikeluarkan  pemerintah pada  18 Maret  2020  segala kegiatan didalam  dan  diluar  ruangan  di  semua sektor  sementara  waktu  ditunda demi  mengurangi  penyebaran  corona terutama  pada  bidang  pendidikan. Pada  tanggal  24  Maret  2020  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia mengeluarkan Surat Edaran Nomor  4  Tahun  2020  Tentang Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan Dalam  Masa  Darurat  Penyebaran COVID,  dalam  Surat  Edaran  tersebut dijelaskan  bahwa  proses  belajar dilaksanakan  di  rumah  melalui pembelajaran daring/jarak jauh
dilaksanakan untuk memberikan
pengalaman  belajar  yang  bermakna
bagi  siswa.  Belajar  di  rumah  dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup antara lain
mengenai  pandemi Covid-19
Selain  itu,  Indonesia  tengah dihadapkan  dengan  tantangan  era revolusi  industri.  Tidak  hanya  sektor ekonomi, sosial, dan teknologi, namun sektor pendidikan kini juga mau tidak mau  harus  dapat  beradaptasi  dengan era  ini.  Perkembangan  itu  mulai dimanfaatkan  oleh  beberapa  sekolah dasar di Indonesia dalam penyelenggaraan program pendidikannya.  Program  tersebut dikenal sebagai program pembelajaran daring  atau  sistem elearning atau online  learning .  Pembelajaran  Daring merupakan  pemanfaatan  jaringan internet  dalam  proses  pembelajaran (Isman,  2016)  Pembelajaran  Daring Learning  sendiri  dapat  di  pahami sebagai  pendidikan  formal  yang diselenggarakan  oleh  sekolah  dasar yang peserta didiknya dan instrukturnya  (guru)  berada  di  lokasi terpisah  sehingga memerlukan  sistem telekomunikasi interaktif untuk menghubungkan keduanya dan
berbagai sumber daya yang diperlukan didalamya.
Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat membawa informasi  dan  pengetahuan  dalam interaksi  yang  berlangsung  antara pendidik dengan peserta didik (Azhar,
2011). Perkembangan teknologi memungkinkan pembelajaran di dalam kelas dapat diakses di  rumah maupun di  lingkungan  sekitarnya.  Komunikasi dua arah pada program pembelajaran daring antara guru dengan siswa atau antara  siswa  dengan  siswa,  dan  guru dengan  guru  akan  semakin  baik karena  semakin  banyaknya  pilihan media  komunikasi  yang  tersedia. Media  komunikasi  yang  banyak memungkinkan  guru  memberikan pembelajaran secara langsung melalui video  pembelajaran  atau  rekaman. Serta  juga  pada  proses  selanjutnya siswa  dapat  memutar  kembali  video atau  rekaman tersebut  berulang  kali sebagai  materi  pembelajaran  bila mana  ada  materi  yang  susah  untuk dipahami.
Namun  disisi  lain,  pembelajaran yang  dilasanakan  pada  sekolah  dasar juga menggunakan pembelajaran daring/jarak  jauh  dengan  melalui bimbingan  orang  tua.  Menurut  Isman pembelajaran daring merupakan
pemanfaatan  jaringan  internet  dalam
proses pembelajaran. Dengan pembelajaran  daring  siswa  memiliki keleluasaan  waktu  belajar,  dapat belajar  kapanpun  dan  dimanapun. Siswa dapat berinteraksi dengan guru menggunakan beberapa aplikasi seperti classroom,  video  converence , telepon  atau live chat,  zoom maupun melalui whatsapp group . Pembelajaran ini  merupakan  inovasi  pendidikan untuk  menjawab  tantangan  akan ketersediaan  sumber  belajar  yang variatif.  Keberhasilan  dari  suatu model  ataupun  media  pembelajaran tergantung  dari  karakteristik  peserta didiknya.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mengetahui  dan  mendapatkan informasi  mengenai  dampak  COVID-
19 terhadap
implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Apakah  dampak  yang  timbul  dari pelaksanaan  pembelajaran  daring pada  sekolah  dasar  bisa  dilakukan dengan  baik  dan  efektif  atau  justru sebaliknya .

## Metode
Penelitian  ini  menggunakan
metode penelitian kepustakaan. Metode Penelitian kepustakaan merupakan  suatu  penelitian  yang
digunakan  dalam  mengumpulkan informasi  dan  data  dengan  bantuan berbagai  macam  material  yang  ada  di perpustakaan  seperti  dokumen,  buku, majalah,  kisah-kisah  sejarah,  berita, dan  sebagainya.  Sedangkan  menurut ahli penelitian kepustakaan merupakan  kajian  teoritis,  referensi serta  literatur  ilmiah  lainnya  yang berkaitan  dengan  budaya,  nilai  dan norma  yang  berkembang  pada  situasi sosial yang diteliti (Sugiyono, 2012).
Dalam penelitian ini, pengumpulan  data  diperoleh  dari berita  dan  artikel-artikel  pada  jurnal online. Peneliti melakukan penelusuran artikel dengan menggunakan kata kunci” Pengaruh/Dampak Covid” dan “Pembelajaran  Daring”.  Berdasarkan penelusuran kata kunci “Pengaruh/Dampak Covid” dan “Pembelajaran Daring” peneliti
memperoleh  berbagai  macam  berita dan artikel. Kriteria berita dan artikel yang dipilih yaitu adanya pembahasan tentang  Pengrauh/dampak  Covid-19 dan  pembelajaran  daring.  Dari  8 sumber  yang  didapatkan,  kemudian dipilih  yang  paling  relevan  dan diperoleh  3  artikel  dan  2  berita  yang dipilih. Teknik penelitian yang
dilakukan  dengan  dokumentasi,  yaitu mencari  data  mengenai  hal-hal  atau variabel  yang  berupa  catatan,  buku, makalah, atau artikel, jurnal dan berita (Arikunto, 2010).

## Hasil dan Pembahasan
Corona  virus  adalah  keluarga besar  virus  yang  menyebabkan penyakit  mulai  dari  gejala  ringan sampai  berat.  Ada  setidaknya  dua jenis  coronavirus  yang  diketahui menyebabkan  penyakit  yang  dapat menimbulkan  gejala  berat  seperti Middle  East  Respiratory  Syndrome (MERS) dan Severe Acute Respiratory
Syndrome (SARS). Coronavirus
Diseases  2019  (COVID-19)  adalah penyakit  jenis  baru  yang  belum pernah  diidentifikasi  sebelumnya pada  manusia.  Tanda  dan  gelaja umum  infeksi  COVID-19  antara  lain gejala  gangguan  pernapasan  akut seperti  demam,  batuk,  dan  sesak napas.  Masa  inkubasi  rata-rata  5-  6 hari dengan masa inkubasi terpanjang 14 hari. (Yurianto, Ahmad,2020).
Penyebaran  virus  corona  ini pada awalnya sangat berdampak pada dunia ekonomi yang mulai lesu, tetapi kini  dampaknya  dirasakan  juga  oleh dunia  pendidikan.  Kebijakan  yang
diambil oleh banyak negara termasuk
Indonesia dengan meliburkan seluruh aktivitas pendidikan, membuat pemerintah dan lembaga terkait harus menghadirkan alternatif proses pendidikan bagi peserta didik maupun mahasiswa yang tidak bisa melaksanakan  proses  pendidikan pada  lembaga  pendidikan.  Aktivitas yang  melibatkan  kumpulan  orang- orang  kini  mulai  dibatasi  seperti bersekolah,  bekerja,  beribadah  dan lain  sebagainya.  Pemerintah  sudah mengimbau  untuk  bekerja,  belajar, dan  beribadah  dari  rumah  untuk menekan  angka  pasien  yang  terpapar COVID-19.  Menteri  Nadiem  Anwar
Makarim  menerbitkan  Surat  Edaran Nomor  3  Tahun  2020  pada  Satuan Pendidikan dan Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang
Pelaksanaan  Pendidikan  dalam  Masa Darurat  Coronavirus  Disease  (COVID- 19) maka  kegaiatan  belajar dilakukan secara  daring  (online)  dalam  rangka pencegahan  penyebaran coronavirus disease (COVID-19) (Menteri
Pendidikan, 2020).
Munculnya  pandemi  COVID-19 kegiatan  belajar  mengajar  yang semula  dilaksanakan  di  sekolah  kini menjadi  belajar  di  rumah  melalui
daring. Pembelajaran daring dilakukan dengan disesuaikan kemampuan  masing-maisng  sekolah. Belajar daring (online) dapat menggunakan teknologi Internet seperti google  classroom,  rumah belajar,  zoom,  video  converence , telepon  atau  live  chat  dan  lainnya. Namun  yang  pasti  harus  dilakukan adalah  pemberian  tugas  melalui pemantauan pendampingan oleh guru melalui whatsapp grup sehingga anak betul-betul belajar.
Kemudian guruguru  juga  bekerja  dari  rumah dengan  berkoordinasi  dengan  orang tua,  bisa  melalui  video  call  maupun foto  kegiatan  belajar  anak  dirumah untuk  memastikan  adanya  interaksi antara  guru  dengan  orang  tua. Beberapa  sekolah  yang  belum  dapat menyelenggarakan  KBM  daring  dapat mengembangkan  kreativitas  guru untuk  memanfaatkan  media  belajar alternatif selama peserta didik belajar di rumah. Mereka dapat menggunakan sumber  belajar  yang  ada  yaitu  buku siswa  sesuai  dengan  tema-tema  yang diajarkan  sesuai  jadwal  yang  telah dibuat sebelumnya.
Menurut  Heru  Purnomo  dalam pikiran rakyat media network pembelajaran  jarak  jauh  dengan
penerapan  metode  pemberian  tugas secara daring bagi para siswa melalui whatsapp  grup  dipandang  efektif dalam  kondisi  darurat  karena  adanya virus  corona  seperti  sekarang  ini. Banyak  guru  mengimplementasikan dengan  cara-cara  beragam  belajar  di rumah,  dari  perbedaan  belajar  itu basisnya  tetap  pembelajaran  secara daring.  Ada  yang  menggunakan konsep  ceramah  online,  ada  yang tetap  mengajar  di  kelas  seperti  biasa tetapi  divideokan  kemudian  dikirim ke  aplikasi  whatsapp  siswa,  ada  juga yang  memanfaatkan  konten-konten gratis  dari  berbagai  sumber  (Ashari, 2020).
Pembelajaran  daring  saat  ini dijadikan solusi dalam masa pandemic
COVID-19. Tetapi pembelajaran daring tidak mudah seperti yang
dibayangkan,tentu    pembelajaran yang  sebelumnya  dilakukan  tatap muka  atau  offline    sekarang  harus dilakukan  dengan  online  sesuai peraturan pemerintah banyak menimbulkann  dampak  baik  positif dan  negatif.  Berapa  dampak  yang dirasakan  murid  pada  proses  belajar mengajar di rumah adalah para murid merasa  dipakasa  belajar  jarak  jauh tanpa  sarana  dan  prasarana  memadai
di  rumah.  Fasilitas  ini  sangat  penting untuk  kelancaran  proses  belajar mengajar,  untuk  pembelajaran  online di  rumahnya  seharusnya  disediakan dulu  fasilitasnya  seperti  laptop, computer  ataupun  hand  phone  yang akan  memudahkan  murid  untuk menyimak  proses  belajar  mengajar online.
Kendala selanjutnya yaitu murid belum  ada  budaya  belajar  jarak  jauh karena  selama  ini  sistem  belajar dilaksanakan  adalah  melalui  tatap muka,  murid  terbiasa  berada  di sekolah  untuk  berinteraksi  dengan teman-temannya, bermain dan bercanda  gurau  dengan  teman- temannya serta bertatap muka dengan para  gurunya,  dengan  adanya  metode pembelajaran  jarah  jauh  membuat para  murid  perlu  waktu  untuk beradaptasi  dan  mereka  menghadapi perubahan  baru  yang  secara  tidak langsung  akan  mempengaruhi  daya serap belajar mereka. Dampak selanjutnya  yang  dialami  murid  yaitu sekolah  diliburkan  terlalu  lama membuat anak-anak jenuh, anak-anak mulai  jenuh  di  rumah  dan  pingin segera  ke  sekolah  bermain  dengan teman-temannya, murid terbiasa berada  di  sekolah  untuk  berinteraksi
dengan teman-temannya, bermain dan bercanda  gurau  dengan  teman- temannya serta bertatap muka dengan para  gurunya.  Kemudian  murid  akan kehilangan  jiwa  sosial,  jika  disekolah mereka  bisa  bermain  berinteraksi dnegan teman-temnanya tetapi kali ini mereka tidak bias dan hanya sendiri di rumah  bersama  orang  tua,  interaksi dengan  sesame  teman,  guru  dan orang-orang  disekolah  akan  menjadi berkurang.
Adanya wabah Covid-19 memaksa para murid harus menggunakan  teknologi,  sehingga suka  tidak  suka  dan  mau  tidak  mau harus  belajar  dan  siap  mengajar melalui jarak jauh dengan menggunakan teknologi. Setiap sekolah  menyiapkan  alat  dan  sistem pembelajaran jarak jauh dan melakukan  bimbingan  teknis  kepada para  guru  agar  bisa  menggunakan teknologi moderen dalam
pembelajaran  untuk  meningkatkan kualitas  anak  didik  disekolah  dasar. Untuk  anak  usia  kelas  1-3  masih dibutuhkan  bantuan  orang  tua  untuk mendampingi pembelajaran di rumah, minimal untuk mempersiapkan
teknologi  sebelum  dan  sesudah pembelajaran  online  berlangsung
sehingga peserta didik dapat mengikuti pembelajaran online. Dengan  demikian  dukungan  dan kerjasama orang tua demi keberhasilan  pembelajaran  sangat dibutuhkan.
Selain itu kendala yang dihadapi para  orang  tua  adalah  adanya penambahan  biaya  pembelian  kuota internet  bertambah,  teknologi  online memerlukan  koneksi  jaringan  ke internetvdan  kuota  oleh  karena  itu tingkat  penggunaaan  kuota  internet akan bertambah dan akan menambah beban  pengeluaran  orang  tua.  Untuk melakukan permbelajaran online selama beberapa bulan tentunya akan diperlukan  kuota  yang  lebih  banyak lagi  dan  secara  otomatis  akan meningkatkan  biaya  pembelian  kuota internet.  Kendala  selanjutnya  yang dirasakan  orang  tua  yaitu  mereka harus meluangkan  lebih  ekstra  waktu kepada  anak  anak  mendampingi belajar online, mereka harus membagi waktu  lagi  untuk  mendampingi  anak- anaknya  dalam  belajar  online,  untuk mendampingi anak-anak dalam belajar online tentunya akan berpengaruh pada aktivitas pekerjaan rutin  sehari-hari  yang  akan  menjadi berkurang,  terkadang  para  orang  tua
juga  ikut  belajar  bersama  anak- anaknya dan ikut membantu
mengerjakan  tugas  bersama-anak anaknya,  serta  pembelajaran  online juga  memaksa  para  orang  tua  harus menggunakan teknologi .Jadi, dukungan  dan  kerjasama  orang  tua demi keberhasilan pembelajaran sangat  dibutuhkan.  Komunikasi  guru dan  sekolah  dengan  orang  tua  harus terjalin dengan lancar.

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan  di  atas  Berapa  dampak yang  dirasakan  murid  pada  proses belajar  mengajar  di  rumah  adalah para  murid  merasa  dipaksa  belajar jarak jauh tanpa sarana dan prasarana memadai di rumah. Fasilitas ini sangat penting  untuk  kelancaran  proses belajar mengajar, untuk pembelajaran online  di  rumahnya  seharusnya disediakan  dulu  fasilitasnya  seperti laptop,  computer ataupun handphone yang  akan  memudahkan  murid  untuk menyimak  proses  belajar  mengajar online.  Kendala  selanjutnya  yaitu murid belum ada budaya belajar jarak jauh  karena  selama  ini  sistem  belajar dilaksanakan  adalah  melalui  tatap muka,  murid  terbiasa  berada  di
sekolah  untukberinteraksi  dengan teman-temannya, bermain dan bercanda  gurau  dengan  teman- temannya serta bertatap muka dengan para  gurunya,  dengan  adanya  metode pembelajaran  jarah  jauh  membuat para  murid  perlu  waktu  untuk beradaptasi  dan  mereka  menghadapi perubahan  baru  yang  secara  tidak langsung  akan  mempengaruhi  daya serap belajar mereka. Dampak
selanjutnya  yang  dialami  murid  yaitu sekolah  diliburkan  terlalu  lama membuat anak-anak jenuh, anak-anak mulai  jenuh  di  rumah  dan  pingin segera  ke  sekolah  bermain  dengan teman-temannya, murid terbiasa berada  di  sekolah  untuk  berinteraksi dengan teman-temannya, bermain dan bercanda  gurau  dengan  teman- temannya serta bertatap muka dengan para  gurunya.  COVID-19  membawa dampak  yang  begitu  besar  terutama dibidang pendidikan,oleh karena itu,untuk  memutus  rantai  penularan pandemik  COVID-19  pembelajaran yang  biasanya  dilakukan  di  sekolah sekarang  menjadi  belajar  di  rumah dengan menggunakan berbagai macam  aplikasi  seperti  ruang  guru, class  room,  zoom,  google  doc,  google from, maupun melalui grup whatsapp.
Kegiatan  belajar  dapat  berjalan  baik dan  efektif  sesuai  dengan  kreatifitas guru  dalam  memberikan  materi  dan soal  latihan  kepada  siswa,  dari  soal- soal  latihan  yang  dikerjakan  oleh siswa  dapat  digunakan  untuk  nilai harian  siswa.  Untuk  anak  sekolah dasar  kelas  I  sampai  III  belum  dapat mengoperasikan  gawai  maka  dari  itu dibutuhkannya kerjasama antara guru dengan  orang  tua,  untuk  orang  tua yang  bekerja  sehingga  tidak  bisa mendampingi  anak  saat  belajar  dapat memerikan  jadwal-jadwal  belajar khusus agar bisa belajar seperti siswa yang  lainnya.  Jadi,  adanya  kerjasama dan  timbal  balik  anatara  guru,  siswa dan  orang  tua  yang  menjadikan pembelajaran daring menjadi efektif.

## Daftar Pustaka
Arsyad,
Azhar. (2011 ). Media Pembelajaran. Jakarta:  Penerbit Rajawali Pers.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Rineka Cipta.
Isman.  (2016). Pembelajaran  Moda Dalam  Jaringan  (Moda  Daring) .
Universitas muhammadiyah sumatra utara
Menteri  Pendidikan.  (2020).  Surat Edaran  Nomor  3  Tahun  2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam  Masa  Darurat  Corona Virus (COVID- 19).
Yurianto,  Ahmad,  Bambang  Wibowo,
K. P. (2020). Pedoman pencegahan  dan  pengendalian coronavirus  disease  (covid-19)
(M.  I.  Listiana  Azizah,  Adistikah Aqmarina (ed.))