Abstrak
Perundungan telah merambah ke dunia kedokteran, melibatkan tenaga pendidik, residen, perawat, dan mahasiswa. Fokus utama adalah pada aspek hukum perundungan, dengan penelitian kepustakaan dan pendekatan normatif. Perundungan di kedokteran dianggap sebagai penyakit kronis yang sulit dihentikan, berdampak negatif pada kualitas pelayanan pasien, dan terjadi baik di tempat kerja maupun melalui media sosial. Hukuman untuk perundungan dibahas berdasarkan Undang-Undang dan  Kode Etik  Kedokteran Indonesia, mencakup  pasal-pasal  dalam  Kitab Undang-Undang  Hukum Pidana dan Undang-Undang Perlindungan Anak. Korban juga memiliki hak untuk menuntut ganti rugi secara perdata. Pencegahan perundungan melibatkan perbaikan kurikulum, kesadaran individu, serta perlindungan dan sanksi tegas.  Institusi pendidikan kedokteran memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan kerja yang aman, etis, dan setara, melalui kerjasama antara berbagai pihak. Kata Kunci: Perundungan, Bullying, Kedokteran

## Abstract
Bullying has penetrated into medicine, involving educators, residents, nurses and students. The main focus is on the legal aspects of bullying, with desk research and a normative approach. Bullying in medicine  is considered a chronic  disease  that is difficult to stop, negatively impacts the quality of patient care, and occurs both in the workplace and through social media. Penalties for bullying are discussed under the Indonesian Medical Law and Code of Ethics, covering articles in the Criminal Code and the Child Protection Law. Victims also have the right to sue for civil damages. Prevention of bullying involves curriculum improvement, individual awareness, and strict protection and sanctions. Medical education  institutions  have  a  strategic  role  to  play  in  creating  a  safe,  ethical  and  equal  working environment, through collaboration between various parties.
Keywords: Bullying, Medical
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 Page 2870-2880 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Aspek Hukum Pembullyan / Perundungan dalam Kedokteran Legal Aspects of Bullying in Medicine
Ahmad Ma'mun Fikri 1 ✉ , R. Ichsan Dana Patih 2
Fakultas Hukum Kesehatan, Universitas Islam Nusantara, Indonesia Email: i chsandpatih@gmail.com 1 ✉

## PENDAHULUAN
Bullying,  yang  dikenal  sebagai  perundungan  dalam  Bahasa  Indonesia,  umumnya terjadi di lingkungan sekolah dan melibatkan anak-anak. Namun, fenomena perundungan dapat terjadi di berbagai sektor kehidupan, termasuk lingkungan profesi. Perundungan di dunia kedokteran dapat melibatkan tenaga pendidik, residen, perawat, dan mahasiswa. Pada umumnya,  korban  perundungan  adalah  mahasiswa  kedokteran,  termasuk  peserta pendidikan dokter spesialis (PPDS), teman sejawat perempuan, serta lulusan dokter asing atau internasional. Sedangkan pelaku tidak perundungan umumnya adalah dokter senior atau pemilik otoritas. Meskipun demikian, kasus bullying belum terdokumentasi dengan baik di dunia pendidikan kedokteran karena korban dan saksi mata tidak berani melaporkannya ke pihak berwajib.
Disamping itu, ancaman terhadap kelangsungan karir sebagai dokter, dokter spesialis, dokter  gigi  spesialis,  dan  sebagainya,  juga  turut  menghantui  para  korban  jika  mereka memutuskan  untuk  melaporkan  kejadian  yang  dialaminya.  Perundungan  ini  secara  jelas melibatkan  pelanggaran etika  dasar, terutama  dalam aspek autonomy  dan non-maleficence terhadap korban, serta potensi pelanggaran justice terhadap kelompok yang rentan seperti mereka.
Studi  di  Inggris  menemukan  prevalensi  perundungan  pada  mahasiswa  kedokteran berkisar antara 10,5% hingga 38%. Angka yang lebih tinggi terlihat di Amerika Serikat (42%) dan  di  negara-negara  Skandinavia  seperti  Finlandia  (75%).  Meskipun  perundungan  di kalangan dokter telah dipelajari secara ekstensif di negara maju, hal ini kurang mendapat perhatian di negara berkembang. Hal ini menunjukkan kurangnya penelitian yang dilakukan pada subjek ini dan oleh karena itu kami memutuskan untuk melakukan penelitian ini. Oleh karena  itu,  artikel  ini  bertujuan  untuk  membahas  aspek  hukum  tindak  pembullyan  atau perundungan  dalam  dunia  kedokteran,  dengan  fokus  pada  sanksi  hukum  yang  dapat diterapkan,  dan  upaya  preventif  yang  dapat  diimplementasikan  untuk  menciptakan lingkungan kerja yang aman dan etis dalam profesi medis.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  studi  ini  ialah  pendekatan  normatif. Penulisan hukum dengan pendekatan normatif juga dikenal sebagai penelitian kepustakaan atau Library Research, di mana peneliti melakukan penyelidikan, penelaahan dan analisa bahan pustaka atau dokumen yang sudah ada. Dalam konteks penelitian hukum, metode ini sering disebut Legal Research, doktriner, atau studi kepustakaan, yang melibatkan kajian
terhadap berbagai sumber seperti undang-undang dan jurnal-jurnal yang sesuai dengan permasalahan yang diteliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), perundungan adalah tindakan atau perbuatan yang dilakukan secara terus-menerus oleh  seseorang atau sekelompok orang untuk menyakiti, menakut-nakuti, atau merendahkan orang lain yang dianggap lemah atau tidak  berdaya.  Perundungan  dapat  mencakup  perilaku  fisik,  verbal,  atau  psikologis  yang bertujuan  untuk  mengeksploitasi  kelemahan  atau  perbedaan  individu  sehingga  korban merasa terancam, tidak aman, atau terisolasi. Dalam konteks lain, perundungan juga dapat disebut  sebagai  intimidasi  atau  bullying.  Perundungan  dapat  terjadi  dalam  berbagai konteks, termasuk di lingkungan sekolah, tempat kerja, atau dalam kehidupan sosial. Dalam upaya pencegahan dan penanganan perundungan, pemahaman yang jelas terhadap definisi ini  dapat  membantu  masyarakat  untuk  mengidentifikasi  dan  mengatasi  perilaku perundungan serta mempromosikan lingkungan yang lebih aman dan mendukung.
Kedokteran sering menggambarkan perundungan sebagai penyakit kronis, kebiasaan lama yang sulit dihentikan. Peserta didik junior, residen, dan rekan perempuan adalah yang paling  rentan  terhadap  perundungan.  Fenomena  ini  terjadi  karena  institusi  dan  asosiasi profesi  seringkali  tidak  dapat  memberikan  perlindungan  yang  memadai  kepada  individu yang  menjadi  korban,  kesulitan  untuk  menerima  perubahan,  dan  cenderung  melihat perlindungan sebagai kebiasaan yang sulit untuk dihindari. Perundungan seakan menjadi hidden curriculum (kurikulum tersembunyi) dalam pendidikan kedokteran. Perilaku buruk tersebut  dapat  mengganggu  komunikasi  dan  hubungan  interpersonal  serta  berdampak negatif pada kualitas pelayanan pasien.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Alchallah,  dkk  menemukan  bahwa  sebagian  besar responden (89%) melaporkan pernah mengalami perundungan di tempat kerja, dan 92% di antaranya menyaksikan rekan kerja mereka dirundung. Sumber perundungan yang paling sering dirasakan adalah supervisor atau attending (45%), dan rekan kerja atau residen (40%), diikuti oleh  pengawas/konsultan (34,5%), dan pasien (33,5%). Upaya untuk  meremehkan dan  merendahkan  pekerjaan  merupakan  perilaku  perundungan  yang  paling  sering dilaporkan.  Penelitian  lain  oleh  Swed,dkk  yang  dilakukan  pada  pouplasi  serupa  sama menemukan  bahwa  sekitar  51%  partisipan  pernah  mengalami  satu  atau  lebih  perilaku perundungan, 69% mengatakan bahwa mereka pernah diintimidasi, dan 87% mengatakan bahwa mereka pernah menyaksikan perundungan. Residen dan supervisor atau attending
adalah  yang  paling  sering  mengalami  perundungan,  diikuti  oleh  pasien,  perawat,  dan apoteker.
Tindakan bullying  disebabkan  oleh  kurangnya  pengawasan  di  universitas  dan  RS Pendidikan.  Laporan  atau  kasus  korban  yang  melaporkan  atau  bercerita  di  luar  setelah mengundurkan diri dari program studi hanya akan menyebabkan bullying berhenti sebentar dan  kemudian  muncul  kembali  setelah  kekurangan  pengawasan.  Percepatan  kejadian berulang bullying tersebut terjadi melalui perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Di  era  di  mana  tingkat  kepuasan  pasien  meningkat  dan  kesadaran  hukum  masyarakat tentang  kualitas  layanan  kesehatan  meningkat,  penghasil  layanan  kesehatan  harus menghasilkan dokter yang baik dan bermoral. Karena itu, pendidik harus dapat menjalankan program  pendidikan  kedokteran  yang  berkualitas  dan  bebas  dari bullying  agar  mereka dapat  menghasilkan  siswa  yang  baik.  Beberapa  oknum  residen  senior  percaya  bahwa bullying terjadi sebagai hidden curriculum selama proses pendidikan.
Bullying dapat mencakup pemaksaan, baik fisik maupun psikologis, terhadap individu atau kelompok yang lebih lemah. Tindakan kekerasan ini juga dapat mencakup ancaman terhadap kelancaran pendidikan, ancaman terhadap martabat dan harga diri, pengisolasian, pemberian  beban  kerja  yang  berlebihan  di  luar  proses  akademik,  dan  penurunan kepercayaan  diri.  Secara  umum,  budaya bullying  terus  berlanjut,  semakin  parah,  dan merugikan  Kebiasaan  buruk  ini  mengakibatkan  ketidakstabilan  psikologis  baik  perihal kemampuan, pilihan melanjutkan karir, dan kemauan untuk tetap melanjutkan pendidikan profesi. Bullying meliputi berbagai aspek: kekerasan secara fisik, kekerasan secara verbal, relasional, dan kekerasan melalui tekanan psikologis secara cyber.
1. Kekerasan secara fisik Terdiri dari 3 aspek:
• Bahaya (perilaku yang disengaja, berbahaya, dan agresif yang disengaja, berbahaya, dan agresif terhadap korban)
• Pengulangan (perilaku tersebut dilakukan berulang kali dan dari waktu ke waktu)
• Ketidakseimbangan kekuatan (pelaku perundungan dianggap lebih kuat dan lebih berkuasa daripada korban)
Kekerasan  Fisik  juga  dapat  mencakup  gerakan-gerakan  seperti  meninju, menendang, menggigit, mencekik, membakar, mengguncang, dan memukul, yang dapat menyebabkan resiko kecacatan atau kematian.
2. Pelecehan verbal
Pelecehan verbal dapat dilakukan dengan julukan, celaan, fitnah, dan pernyataan yang tidak pantas yang terjadi dalam proses pendidikan kedokteran. Pelecehan verbal secara
teratur  melibatkan  perilaku  berteriak,  merendahkan,  memanggil-manggil,  dan meremehkan.  Terdapat  lebih  banyak  pelecehan  verbal  daripada  fisik  yang  disadari manusia.  Faktanya,  beberapa  orang  yang  dilecehkan  secara  verbal  secara  normal bahkan  tanpa  menyadari  bahwa  itu  terjadi.  Pelecehan  verbal  kadang-kadang  terjadi dalam hubungan lebih awal daripada pelecehan fisik. Pelecehan verbal terkadang dapat terjadi  tanpa  kehadiran  kekerasan  fisik  misalnya  dengan  umpatan  oleh  senior  pada junior. Efek pelecehan verbal tersebut sama merugikannya dengan efek pelecehan fisik. 4
Kapoor  dkk.  dalam  studinya  menyebutkan  bahwa  perundungan  verbal  ditemukan sebagai bentuk yang lebih umum terjadi pada laki-laki dan perempuan namun lebih tinggi dan secara signifikan lebih parah pada laki-laki dibandingkan dengan perempuan.
3. Kekerasan Relasional
Kekerasan  relasional  adalah  interaksi  mengenai  perilaku  mengancam  dan  kekerasan yang pada akhirnya berakhir pada individu yang kasar memiliki kekuatan dan manipulasi di pengadilan. Kekerasan relasional dapat merupakan kekerasan yang dilakukan baik secara  fisik,  emosional,  seksual,  ekonomi,  penyalahgunaan  dunia  maya  (Whats  App, Telegram), kontrol reproduksi (larangan untuk hamil selama pendidikan), penguntit, dan penghancuran aset. Kekerasan relasional tidak memandang ras, usia, orientasi seksual, keyakinan,  status  moneter,  status  sosial,  jenis  kelamin,  atau  kecacatan  tertentu  yang menjadi bukti kerentanan dan efek dari kekerasan relasional. Kekerasan relasional dapat mempengaruhi harga diri korban, sehingga kekerasan ini sulit dideteksi.
4. Cyber Bullying
Cyber Bullying adalah tindakan bullying yang memanfaatkan teknologi, internet, dan media  sosial. Cyber  Violence  adalah  setiap  perilaku  online  yang  berakhir  dengan tindakan bahaya yang bertentangan dengan kondisi mental, emosional, keuangan, dan atau tubuh seseorang, atau institusi. Meskipun cyber violence terjadi secara online, hal itu  dapat  dimulai  secara  offline  dan  atau  memiliki  konsekuensi  offline  yang  parah. Contoh kekerasan dunia maya mencakup pesan tertulis, suara dan video tetapi tidak terbatas pada pesan atau email konten tekstual berbahaya, rumor yang dikirim melalui surat elektronik atau di posting di situs jejaring sosial, berbagi gambar/film/teks intim satu  sama  lain  tanpa  persetujuan,  intimidasi  online,  pelecehan, cyberstalking, pemerasan, ekspresi rasisme, dan homofobia, dan misogini. Hal ini sangat sering muncul pada grup asuhan senior pada junior di pendidikan kedokteran, akan tetapi grup ini terkadang  disembunyikan  dari pengawasan staf pendidik atau  supervisor pendidikan kedokteran. Cyber Violence adalah masalah online yang berdampak pada konsekuensi offline.  Sangat  penting  untuk  diingat  bahwa  di  belakang  layar  ada  manusia  nyata
dengan kehidupan nyata, dan kerugian yang diakibatkan oleh kekerasan dunia maya seringkali  didominasi  secara  psikologis  dan  emosional. Cyber  Violence  dapat mengakibatkan hasil offline seperti depresi, kecemasan sosial, kesepian, isolasi, masalah kesehatan  terkait  tekanan,  masalah  pendidikan  dan  kinerja  profesional,  perilaku kompetitif, dan berpikir, mencoba, atau melakukan bunuh diri.
Dalam  pendidikan  kedokteran, bullying  dapat  dilakukan  dengan  melempar  barang pada korban, meremehkan pendapat mahasiswa, teriakan, ancaman, serta komentar yang tidak pantas pada residen junior. Selain bentuk intimidasi yang tampak, terdapat cara lain yang lebih kecil, seperti nada suara sinis yang menunjukkan penolakan terhadap komentar. Mahasiswa Senior seringkali melakukan bullying baik dengan di sengaja maupun tidak. Hal ini  terkait  dengan  struktur  hierarki  pendidikan  kedokteran  tradisional  dan  konservatif (kolonial), yang menciptakan siklus kekerasan tanpa henti. Mahasiswa menerima perlakuan yang tidak pantas dalam perjalanan mereka untuk menjadi dokter maupun dokter spesialis. Proses  kekerasan  menjadi  suatu  budaya  yang  diturunkan  dari  setiap  generasi  yang kemudian berkembang menjadi perundungan.
Perundungan memiliki konsekuensi psikologis internalisasi  dan eksternalisasi  jangka pendek  dan  jangka  panjang  yang  signifikan  bagi  mereka  yang  menjadi  korban perundungan. 17 Namun  tidak  semua  korban  perundungan  menunjukkan  perubahan psikologis sebagai respons terhadap perlakuan buruk yang dialaminya. Sebagian terundung menganggap bahwa perlakuan tak menyenangkan yang mereka alami merupakan upaya meningkatkan  kualitas  kompetensi  dan  kemampuan  beradaptasi  di  dunia  kerja.  Dalam kenyataannya, tindakan perundungan ini dalam banyak kasus bersifat persisten dan dapat menimbulkan  gangguan  psikologis  terhadap  korban,  serta  dapat  mempengaruhi  kinerja masa  depan,  pilihan  karir,  dan  kemampuan  bertahan  di  profesi  tersebut.  Beberapa terundung  mengalami  trauma  dan  dampak  negatif,  seperti  alkoholisme,  depresi,  upaya bunuh  diri,  dan  kekecewaan  terhadap  profesi  dokter  yang  menjadi  pilihannya.  Terdapat dampak  negatif  berupa  penurunan  kemampuan  kognitif  sebesar  60%,  serta  penurunan koordinasi psikomotor.
Sebuah  tinjauan  sistematik  oleh  Averbuch,  dkk  mengungkapkan  perihal  hambatan hambatan  bagi  korban  untuk  membuat  laporan  resmi.  Para  korban  umumnya  tidak melaporkan perundungan secara resmi; hanya 28,9% responden yang membuat laporan resmi. Faktor penghambat untuk melaporkan termasuk kekhawatiran tentang implikasi karir, tidak  tahu  siapa  yang  harus  dilaporkan,  dan  kurangnya  pengakuan  atas  perundungan. Mengirimkan laporan resmi sering kali tidak memiliki efek yang dirasakan terhadap
perundungan; proporsi yang lebih besar dari korban yang mendukung memburuknya situasi daripada perbaikan dalam perundungan setelah pelaporan.
Undang- Undang  nomor  39  tahun  1999  pasal  33  ayat  1  menyatakan:  “Setiap  orang berhak  untuk  bebas  dari  penyiksaan,  penghukuman,  atau  perlakuan  yang  kejam,  tidak manusiawi,  merendahkan  derajat  dan  martabat  kemanusiaannya.”  Berdasarkan  undang - undang,  bullying  tidak  dibenarkan  karena  dapat  merendahkan  derajat  dan  martabat manusia,  sehingga  undang-undang  yang  berlaku  harus  menghukum  kegiatan  bullying. Sementara itu, dalam Universal Declaration of Human Rights pasal 26 ayat 2, dinyatakan bahwa “ Education shall be directed to the full development of the human personality and to  the  strengthening  of  respect  for  human  rights and fundamental  freedoms, ”. 3,22 Berdasarkan deklarasi hak asasi manusia, pendidikan seharusnya membuat seorang individu berkembang  dengan  selalu  mengutamakan  rasa  hormat.  Untuk  itu,  selain  berhak mendapatkan ilmu dari pendidik, setiap peserta didik berhak mendapatkan perlindungan dan rasa aman dari berbagai bentuk perundungan di lingkungan pendidikan. Hal tersebut merupakan  salah  satu  hak  asasi  manusia  yang  fundamental.  Dengan  demikian, perundungan merupakan salah satu bentuk pelanggaran terhadap hak asasi manusia.
Menurut pasal 1-4, 9-10, dan 18-19 Kode Etik Kedokteran Indonesia (KODEKI) tentang Kewajiban  Umum,  seorang  dokter  residen  yang  lebih  senior  memiliki  kewajiban  untuk memberikan pendidikan dan contoh moral kepada residen junior, bukan sebaliknya, seperti memperbudak,  menggunakannya  sebagai  pembantu,  atau  melakukan  hal-hal  lain  yang tidak sesuai dengan aturan. 23 Di zaman sekarang, bullying juga dapat terjadi melalui media sosial seperti What's App, Telegram, Instagram, dan Twitter, antara lain. Dengan Undang- Undang Nomor 19 Tahun 2016 tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2008 Tentang Informasi Dan Transaksi Elektronik, tindakan bullying ini juga dapat dikenakan pasal  pidana.  Melihat  fenomena  ini  mahasiswa  yang  mendapatkan bullying  dapat menyimpan  semua  rekam  jejak  elektronik  dan  melaporkan  nya  kepada  pihak  yang berwajib. 24 Selama  dokter  bekerja  sesuai  dengan  standar  dan  prosedur  yang  berlaku, menurut Pasal 50 Undang-Undang No. 29 Tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran, mereka juga mendapat perlindungan hukum. Begitu juga dengan guru, Pasal 60 huruf e menyatakan dalam  melaksanakan  profesinya  dosen  wajib  mengutamakan  peraturan  perundangan hukum dan kode etik, nilai agama serta etika.
Hukuman untuk bullying sendiri telah tertuang dalam Kitab Undang-Undang Hukum Pidana (KUHP). Pasal-pasal yang dapat menjerat pelaku bullying antara lain pasal 351 KUHP tentang Tindak Penganiayaan, pasal 170 KUHP tentang Pengeroyokan, dan pasal 310 dan pasal   311   KUHP   tentang   Perundungan   yang   Dilakukan   di   Tempat   Umum   dan
Mempermalukan Harkat Martabat Seseorang. Selain itu, apabila tindak bullying mengarah kepada  pelecehan  seksual,  pasal  289  KUHP  tentang  Pelecehan  Seksual  juga  dapat digunakan untuk menjerat pelaku bullying.
Selain KUHP, hukuman bullying juga diatur di dalam Pasal 76C Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan  Anak  yang  menjelaskan  bahwa  setiap  orang  dilarang  menempatkan, membiarkan,  melakukan,  menyuruh  melakukan,  atau  turut  serta  melakukan  kekerasan terhadap anak. Bagi yang melanggarnya akan dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun 6 (enam) bulan dan/atau denda paling banyak Rp 72 Juta. Tak hanya gugatan secara  pidana,  seorang  pelaku  bullying  juga  dapat  dikenai  dengan  pengaturan  hukum perdata.  Ini  karena  di  dalam  Undang-Undang  No.  35  Tahun  2014  tentang  Perlindungan Anak, korban juga memiliki aspek perdata sebagai hak untuk menuntut ganti rugi secara metril atau immateril terhadap pelaku. Gugatan secara perdata ini tercantum pada Pasal 71D Ayat (1) juncto Pasal 59 Ayat (2) Huruf I Undang-Undang No. 35 Tahun 2014 yang secara umum memberikan kesempatan kepada korban untuk mengajukan gugatan perdata untuk menunut  ganti  rugi  kepada  pelaku  kekerasan  atas  dasar  telah  melakukan  perbuatan melawan hukum menggunakan Pasal 1364 Kitab Undang-Undang Hukum Perdata.
Perundungan  di  lingkungan  kerja  profesional  tidak  mudah  dicegah.  Pembiaran terhadap  tindakan  perundungan  di  dunia  profesional  akan  berdampak  buruk  terhadap perkembangan  profesi  itu  sendiri.  Anggapan  bahwa  perundungan  adalah  bagian  dari kebiasaan sangat berbahaya. Sebaliknya, kebiasaan yang sudah lama ada tidak berarti tidak dapat  diubah.  Untuk  itu  diperlukan  intervensi  mendasar  berupa  kebijakan  institusi  yang menciptakan  lingkungan  kerja  nyaman  dengan  memperkecil  peluang  terjadinya perundungan.  Upaya  lain  mencakup  peningkatan  kesadaran  setiap  individu  agar  tidak terlibat  dalam  perundungan,  melawan  segala  bentuk  perundungan,  serta  memberikan dukungan kepada pihak terundung.
Institusi pendidikan kedokteran memiliki tanggung jawab strategis untuk mencegah dan menghentikan perundungan di kalangan mahasiswanya. Pendidik dan seluruh sivitas akademika  harus  dididik  tentang  paradigma  kesetaraan  dalam  pendidikan  dan  etika kesejawatan, yang akan membantu mencapai tujuan tersebut melalui perbaikan kurikulum, terutama yang berkaitan dengan aspek sosial-emosional. Bahaya perundungan terhadap kebiasaan  dan  moral  mahasiswa  serta  efek  negatifnya  terhadap  kualitas  pelayanan kesehatan  harus  diperhatikan.  Dalam  upaya  menghentikan  perilaku  tidak  pantas,  para pengajar  dan  staf  senior  harus  menjadi role  model.  Selain  itu,  prosedur  khusus  untuk melaporkan kasus perundungan secara rahasia dan aman, perlindungan terhadap saksi yang
melaporkan kasus perundungan, dan sanksi yang tegas dan objektif terhadap setiap pelaku perundungan harus dilakukan secara teratur. Asosiasi Institusi Pendidikan Kedokteran Indonesia  (AIPKI)  dan  Kolegium  Kedokteran  Indonesia  (KKI)  bertanggung  jawab  untuk menetapkan kebijakan nasional yang menangani perundungan di pendidikan kedokteran. 2 Semua mahasiswa harus  diingatkan  tentang  prinsip  kesetaraan  dalam  proses pendidikan  dengan  mengedepankan  kesantunan,  tanggung  jawab,  integritas,  dan  etika kesejawatan. Hal ini memenuhi persyaratan yang tercantum dalam Kode Etik Kedokteran Indonesia (KODEKI), terutama yang berkaitan dengan Kewajiban Umum (pasal 1-4, dan 9- 10),  dan  Kewajiban  Dokter  terhadap  Teman  Sejawat (pasal 18-19). 2,23 Universitas  dan  RS Pendidikan juga dapat  menggandeng  MKEK, dengan Majelis Etik Ikatan Dokter Spesialis atau profesi untuk mencegah dan menghentikan bullying, khususnya di lingkungan PPDS. Kerjasama tersebut juga harus diperkuat dengan koordinasi dengan lembaga lain di luar pendidikan profesi dan kedokteran dalam pembuatan dan penegakan regulasi hukum anti bullying di dunia pendidikan. Dengan demikian regulasi yang telah ditetapkan dapat berjalan  dengan  baik,  efektif  dan  efisien  untuk  menyelesaikan  bullying  sehingga  dapat meningkatkan pelayanan pada masyarakat.

## SIMPULAN
Perundungan  atau  bullying  telah  menjadi  masalah  serius  yang  merugikan  para mahasiswa kedokteran dan tenaga medis lainnya. Fenomena ini melibatkan pelanggaran etika  dasar,  seperti autonomy  dan  non-maleficence  terhadap  korban,  dan  potensi pelanggaran justice  terhadap  kelompok  yang  rentan.  Meskipun  korban  perundungan cenderung enggan melaporkan kejadian tersebut karena ancaman terhadap karir mereka, regulasi  hukum  yang  jelas  perlu  diterapkan  untuk  melindungi  hak-hak  individu.  Untuk mencegah dan mengatasi perundungan, intervensi mendasar termasuk kebijakan institusi, peningkatan  kesadaran  individu,  dan  dukungan  kepada  korban.  Pendidikan  kedokteran memiliki  peran  strategis  dalam  mencegah  perundungan,  dan  kerjasama  antara  institusi pendidikan, asosiasi profesi, dan lembaga lainnya diperlukan untuk menciptakan lingkungan kerja yang aman, etis, dan sesuai dengan prinsip kesetaraan dalam pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 5th ed. Balai Pustaka; 2016.
Rozaliyani  A,  Wasisto  B,  Santosa  F,  Sjamsuhidajat  R,  Setiabudy  R,  Prawiroharjo  P,  et  al.
Bullying (Perundungan) di Lingkungan Pendidikan Kedokteran. J Etika Kedokt Indones.
2019;3(2):56.
Halim A. Perundungan Dalam Dunia Kedokteran dan Kesehatan [Internet]. 2023. Available from: https://mediaindonesia.com/opini/576629/perundungan-dalam-dunia- kedokteran-dan-kesehatan
Nurdianto AR, Zamroni M, Miarsa FRD. Bullying Pada Mahasiswa Pendidikan Kedokteran Di Indonesia Ditinjau Dari Aspek Hukum Dan Ham. J Reformasi Huk. 2023;5(2):15 – 25.
Frank E, Carrera JS, Stratton T, Bickel J, Nora LM. Experiences of belittlement and harassment and their correlates among medical students in the United States: Longitudinal survey. Br Med J. 2006;333(7570):682 – 4.
Ahmer  S,  Yousafzai  AW,  Bhutto  N,  Alam  S,  Sarangzai  AK,  Iqbal  A.  Bullying  of  medical students in Pakistan: A cross-sectional questionnaire survey. PLoS One. 2008;3(12):3 – 6.
Gágyor I, Hilbert N, Chenot JF, Marx G, Ortner T, Simmenroth-Nayda A, et al. Frequency and perceived  severity  of  negative  experiences  during  medical  education  in  Germany-- results of an online-survery of medical students. GMS Z Med Ausbild. 2012;29(4):1 – 12.
Vogel L. Doctors dissect medicine’s bullying problem. CMAJ. 2017;189(36):E1161 – 2.
I  am  a  medical  student,  and  I  am  afraid  to  report  bullying  and  harassment  [Internet].
Australian Medical Student Journal. 2016. Available from: https://www.amsj.org/archives/5426
Alchallah  MO,  Alolabi  H,  Mohsen  F,  AlHalabi  N,  Abbas  G,  Latifeh  Y,  et  al.  Prevalence  of Workplace Bullying in the Syrian Graduate Medical Education System During COVID- 19 Pandemic and Civil War: A National Cross-Sectional Study. BJPsych Open [Internet].
2022 Jun 20;8(S1):S62 – S62. Available
from:
https://www.cambridge.org/core/product/identifier/S2056472422002204/type/journa l_article
Swed S, Shoib S, Almoshantaf MB, Bohsas H, Hassan ASEM, Motawea KR, et al. A National Cross-Sectional Survey of Bullying in Syrian Graduate Medical Education. Front Public Heal. 2022;10(July).
AlMulhim AA, Nasir M, AlThukair A, Alnasser M, Pikard J, Ahmer S, et al. Bullying among medical  and  nonmedical  students  at  a  university  in  Eastern  Saudi  Arabia.  J  Fam Community Med. 2018;25(3):211 – 6.
Kapoor S, Ajinkya S, Jadhav PR. Bullying and victimization trends in undergraduate medical students – A self-reported cross-sectional observational survey. J Clin Diagnostic Res. 2016;10(2):VC05 – 8.
Zakiyah EZ, Humaedi S, Santoso MB. Faktor Yang Mempengaruhi Remaja Dalam Melakukan
Bullying. Pros Penelit dan Pengabdi Kpd Masy. 2017;4(2).
Nugraheni PD. The New Face of Cyberbullying in Indonesia: How can We Provide Justice to the Victims? Indones J Int Clin Leg Educ. 2021;3(1):57 – 76.
Peterson J, Densley J. Cyber violence: What do we know and where do we go from here?
Aggress Violent Behav [Internet]. 2017;34:193 – 200. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2017.01.012
Flannery DJ, Todres J, Bradshaw CP, Amar AF, Graham S, Hatzenbuehler M, et al. Bullying Prevention:  a  Summary  of  the  Report  of  the  National  Academies  of  Sciences, Engineering, and Medicine: Committee on the Biological and Psychosocial Effects of Peer Victimization: Lessons for Bullying Prevention. Prev Sci [Internet]. 2016;17(8):1044 – 53. Available from: http://dx.doi.org/10.1007/s11121-016-0722-8
Wood  DF.  Bullying  and  harassment  in  medical  schools.  BMJ  [Internet].  2006  Sep 30;333(7570):664 – 5. Available
from: https://www.bmj.com/lookup/doi/10.1136/bmj.38954.568148.BE
Major A. To bully and be bullied: Harassment and mistreatment in medical education. Virtual Mentor. 2014;16(3):155 – 60.
Averbuch  T,  Eliya  Y,  Van  Spall  HGC.  Systematic  review  of  academic  bullying  in  medical settings: Dynamics and consequences. BMJ Open. 2021;11(7):1 – 17.
Indonesia PP. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999. Jakarta; 1999.
United  Nations  General  Assembly.  Universal  Declaration  of  Human  Rights.  1948. Purwadianto A, Soetedjo, Gunawan S, Budiningsih Y, Prawiroharjo P, Firmansyah A. Kode Etik Kedokteran Indonesia. Jakarta: Pengurus Besar Ikatan Dokter Indonesia; 2012. Indonesia PP. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2016. 2016.
Indonesia PP. Undang-Undang No. 29 Tahun 2004. 2004.
Kitab Undang-Undang Hukum Pidana. 1942.
Indonesia PP. Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014. 2014.