Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 4. No. 4 November 2020 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753

## Efektivitas Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Selama Pandemi Covid-19
Di Kabupaten Jombang
1 Fauziah Hanum, 2 Heylen Amildha Yanuarita Administrasi Publik, Universitas Kadiri
Email Korespondensi: hanum@unik-kediri.ac.id
Abstract. This research was conducted to determine the effectiveness of online learning for students in Jombang Regency, East Java during the pandemic period due to COVID-19. The method used in this research is descriptive qualitative method with the addition of a simple literature review review. This technique is used to get a detailed and comprehensive description and explanation of existing data. Where data retrieval was carried out with a more in-depth approach to the subject, assisted  by  various  pre-existing  literature  reviews.  The  results  indicate  that  the  online  learning process during the pandemic is still not optimal. This is due to the many obstacles experienced, such as a lack of infrastructure such as internet devices and networks, as well as a lack of digital media literacy in the community.
Keywords: Distance learning, Covid-19 pandemic, Effectiveness of online learning
Abstrak. Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  bagaimana  efektivitas  pembelajaran dalam  jaringan  (daring)  peserta  didik  di  Kabupaten  Jombang,  Jawa  Timur  selama  masa  pandemi akibat COVID-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan tambahan tinjauan studi literatur sederhana. Teknik ini digunakan untuk mendapat gambaran dan penjelasan secara detail dan menyeluruh mengenai data-data yang ada. Dimana pengambilan data dilakukan  dengan  proses  pendekatan  terhadap  subjek  secara  lebih  mendalam,  dibantu  dengan berbagai  tinjauan  literatur  yang  sudah  ada  sebelumnya.  Hasil  penelitian  mengindikasikan  bahwa proses  belajar  daring  selama  masa  pandemi  masih  belum  optimal.  Hal  ini  disebabkan  banyaknya kendala yang dialami seperti kekurangan sarana prasarana layaknya gawai dan jaringan internet, serta kurangnya tingkat literasi media digital masyarakat.
Kata kunci: Pembelajaran jarak jauh, Pandemi Covid-19, Efektivitas belajar online

## PENDAHULUAN
Pandemi Covid-19 yang melanda dunia, tidak terkecuali Indonesia, membawa berbagai dampak  dan  juga  pengaruh  bagi  masyarakat. Setelah  kisaran  8  bulan  berlalu,  virus  corona masih  juga  menjangkiti  beberapa  masyarakat di  Indonesia.    Berdasarkan  data  yang didapatkan  dari  Worldometers  (2020),  kasus infeksi  corona  di  Indonesia  502.110  orang, dengan  pasien  sembuh  422.386  orang  dan pasien  meninggal  sebanyak  16.002  orang. Data  ini  terakhir  diambil  pada  23  November 2020.  Seperti  yang  diketahui,  COVID-19 merupakan  penyakit  menular,  dimana  virus yang merupakan cikal bakal penyakit ini bisa menyebar  kemana  saja,  baik  secara  langsung atau  tidak  langsung,  dari  satu  orang  ke  orang yang  lain.  Ketika  seseorang  terjangkiti  oleh
virus corona tersebut, maka sistem pernapasanlah  yang  akan  diserang.  Seperti misalnya hidung, tenggorokan, dan paru-paru. (Ririn, 2020) Belum usainya kasus COVID-19
menandakan bahwa betapa rumitnya penanganan  wabah  atau  pandemi.  Apalagi sampai  saat  ini,  belum  ditemukannya  vaksin atau  obat  untuk  penyembuhan  pasien  Covid- 19.  Meskipun  secara  perlahan,  pasien  yang sembuh  pun  cukup  banyak  dan  menjadi kegembiraan  tersendiri.  Banyaknya  pasien sembuh, tidak serta merta membuat pemerintah  membebaskan  masyarakat  begitu saja.  Faktanya,  hingga  saat  ini  kegiatan masyarakat  masih  dibatasi.  Hal  ini  dilakukan dengan  melakukan  pembatasan  interaksi
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 4. No. 4 November 2020 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
masyarakat  yang  diterapkan  dengan  istilah physical distancing (Sohrabi, 2020)
Jika  berbicara  dari  sudut  pandang hubungan  internasional,  penyebaran  virus corona  telah  berdampak  luar  biasa  bagi setidaknya  dua  ruang  lingkup,  yaitu  aktor ( level  of  analysis )  dan  aspek  ( aspects  or issues ).  Pertama,  penyebaran  virus  ini  telah berdampak  luar  biasa  setiap  tingkatan  aktor, mulai  dari  individu,  komunitas,  masyarakat luas,  perusahaan  atau  pihak  swasta,  negara bahkan  global.  Kedua,  wabah  penyakit  dan penyebaran COVID-19 jelas telah berdampak pada berbagai aspek kehidupan, yang terutama adalah  aspek  kesehatan,  selain  juga  aspek sosial,  ekonomi,  politik,  bahkan  pendidikan. Maka  dapat  dikatakan  bahwa  situasi  ini  telah melahirkan  ancaman  keamanan  bagi  manusia ( human security ) sekaligus bagi negara ( state security ) dan lebih luas lagi yaitu secara global ( global security ) (Deutsch, 2020).
Dalam  pemberlakuannya,  pemerintah membatasi  setiap  kegiatan  masyarakat  untuk meminimalisir penyebaran virus. Jika biasanya sekolah tatap muka, maka sekarang via online. Pun,  orang-orang  yang  bekerja  jika  biasanya pergi  ke  kantor,  sejak  pandemi  harus  bekerja dari  rumah.  Keputusan  pemerintah  untuk meliburkan  para  peserta  didik,  memindahkan proses belajar mengajar di sekolah menjadi di rumah  dengan  menerapkan  kebijakan Work From  Home (WFH)  yang  menurut  Yuliana (2020), faktanya masih membuat resah banyak pihak.
Kebijakan WFH ini tertuang dalam Surat Edaran  Menteri  Pendayagunaan  Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (PAN & RB) Nomor 50/2020 tentang Perubahan Kedua atas Surat  Edaran  Menteri  PAN  &  RB  Nomor 19/2020  tentang  Penyesuaian  Sistem  Kerja Aparatur Sipil Negara dalam Upaya Pencegahan Penyebaran Covid-19 di
Lingkungan  Instansi  Pemerintah  (Mustakim, 2020)  Sebagai  ASN,  guru  dalam  upaya melaksanakan  proses  pembelajaran  perlu dilakukan  secara  online  atau  dalam  jaringan (daring).  Akibatnya,  para  peserta  didik  dan pihak-pihak  lainnya  yang  terkait  perlu menyesuaikan  diri  dengan  metode  belajar daring atau belajar online tersebut.
Proses  belajar  di  masa  pandemi  yang dilakukan  daring  belum  juga  usai.  Selang hampir 8 bulan lamanya, para siswa dan anak- anak  masih  belajar  di  rumah.  Begitu  pun dengan para guru yang melakukan pengajaran di  rumahnya  masing-masing.  Meskipun terkadang,  ada  juga  yang  harus  melakuan pengajaran  di  sekolah  langsung  hingga terpaksa  mendatangi  rumah  ke  rumah  siswa. Banyak  kita  lihat  pemberitaan  media  yang tersebar  dimana-mana.  Siswa  yang  merasa kesulitan belajar, tugas-tugas yang menumpuk. Pun,  orang  tua  atau  wali  murid  yang  juga dibuat kelimpungan membantu proses belajar anaknya.  Belum  lagi,  para  guru  yang  juga sama dibuat getir oleh pembelajaran daring.
Pada penelitian kali ini, penulis mencoba menakar  dan  menganalisis  bagaimana  proses belajar  daring  dilakukan.  Khususnya  di  salah satu  daerah  Jawa  Timur  yakni  Kabupaten Jombang.  Pasalnya,  pemberlakuan  belajar dalam  jaringan  (daring)  memicu  sekelumit masalah  di  masyarakat.  Terlebih,  Jombang adalah  salah  satu  kawasan  yang  masih tergolong  daerah  pelosok.  Maka  dari  itu, penelitian  kali  ini  dimaksudkan  untuk mencaritahu  bagaimana  proses  pembelajaran dalam jaringan yang dilakukan oleh masyarakat  di  Kabupaten  Jombang  selama pandemi  COVID-19  serta  mencari  apa  saja kendala  yang  terjadi  dan  bagaimana  nilai efektivitasnya  pada  pemberlakuan  belajar daring ini bagi masyarakat Jombang.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kualitatif.  Creswell  (dalam  Semiawan,  2010: 7)  mendefinisikan  bahwa  penelitian  kualitatif deskriptif  adalah  suatu  penelitian  yang dilakukan  dengan  menggunakan  pendekatan atau  penelusuran  untuk  mengeksplorasi  dan memahami  suatu  gejala  sentral.  Selain  itu, penelitian  kualitatif  pun  bertujuan  untuk memahami pandangan individu, mencaritemukan dan menjelaskan proses, dan menggali informasi mendalam tentang subjek penelitian.
Untuk memaksimalkan proses dan hasil penelitian,  maka  penulis  pun  mengambil teknik  tambahan  berupa  studi  literatur
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 4. No. 4 November 2020 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
sederhana. Dimana penulis mengambil beberapa  literatur  yang  sesuai  dengan penelitian  untuk  dikaji,  diolah,  dan  diambil kesimpulan serta informasi yang sarat makna. Demi keberlangsungan proses penelitian yang memberikan hasil maksimal, penulis menggunakan  instrumen  penelitian  yang terkonsep dengan baik. Pasalnya, semakin baik instrumen penelitian maka hasil atau data dari penelitian pun akan lebih baik juga.
Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang merupakan  suatu  kegiatan  yang  dilakukan peneliti  guna  mendapatkan  data-data  secara detail  dan  tepat.  Dalam  penelitian  kali  ini, penulis  mengambil  teknik  pengumpulan  data sesuai  instrumen  yang  sudah  ditetapkan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa  teks  wawancara  juga  angket  yang diberikan  pada  pihak-pihak  yang  menjadi subjek penelitian.
Jenis wawancara yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara semiterstruktur.  Jenis  angket  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  angket  terbuka. Angket terbuka merupakan angket yang berisi pertanyaan  atau  pernyataan  yang  dapat  diisi bebas  oleh  responden.  Ditambah  dengan peninjauan  beberapa  literatur  dan  dokumen yang merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu.  Menurut  Sugiyono  (2014:  82) dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang.
Dalam  proses  penelitian,  tentu  tidak selamanya  berjalan  lancar.  Terlebih  karena keterbatasan  penulis  dalam  menjangkau seluruh  populasi  yang  ada  di  kawasan Kabupaten  Jombang.  Karena  keterbatas tersebut,  maka  penulis  memutuskan  untuk melakukan  penelitian  dengan  mennggunakan sampel  yang  spesifik  dan  tepat  sasaran. Dimana  sampel  inilah  yang  akan  dijadikan sebagai subjek penelitian. Adapun teknik yang digunakan  dalam  pengambilan  sampel  ini yakni menggunakan teknik purposive sampling ,  atau  teknik  pengambilan  sampel yang  lebih  spesifik.  Atau  dalam  kata  lain, sampel  yang  diambil  adalah  khusus  pihak tertentu  atau  orang-orang yang  punya keterkaitan dengan masalah yang diteliti.
Adapun  sampel  yang  diambil  untuk proses  penelitian  ini  terbatas  pada  beberapa
pihak diantaranya: (1) Pihak berwenang yang punya keterkaitan dengan masalah pendidikan di  Jombang  (Disdikbud  Jombang);  (2)  Guru atau  tenaga  pendidik  di  Kabupaten  Jombang; (3)  Peserta  didik  di  Kabupaten  Jombang;  (4) Orangtua siswa di Kabupaten Jombang. Sesuai dengan  kebijakan  pemerintah  karena  masih masa  pandemi,  maka  proses  penelitian dilakukan  secara  online  melalui  berbagai media sosial.

## HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Kondisi  Belajar  Daring  di  Jombang Selama Pandemi
Kabupaten  Jombang  adalah  salah  satu kawasan yang berada di Jawa Timur. Jombang menjadi  salah  satu  daerah  yang  memiliki riwayat  penyebaran  COVID-19  cukup  tinggi. Dikutip dari Radar Jombang (2020), Kabupaten  Jombang  masih  dianggap  darurat corona bahkan perkembangannya kian memprihatinkan. Dari 21 jumlah kecamatan di Kabupaten  Jombang,  18  diantaranya  masih berstatus  zona  merah.  Tentunya  hal  tersebut memicu  pemberlakuan pshycal  distancing yang akan terus diperpanjang.
Pemberlakukan  pembatasan  sosial  ini akan sangat berdampak pada dunia dan sistem pendidikan  di  Jombang.  Sampai  saat  ini, Jombang  masih  menerapkan  metode  belajar daring.  Belajar  daring  menjadi  salah  satu  isu yang  berdampingan  dengan  kasus  pandemi COVID-19.  Pasalnya,  metode  belajar  dalam jaringan yang disebut juga sebagai pendidikan jarak jauh (PJJ) membawa berbagai pro-kontra di masyarakat. Khususnya berbagai pihak yang berkaitan  dengan  sistem  pendidikan.  Pada dasarnya,  pendidikan  jarak  jauh  ini  memiliki beberapa  arti.  PJJ  adalah  proses  pendidikan yang terorganisasi yang menjembatani keterpisahan antara siswa dengan pendidik dan dimediasi  oleh  pemanfaatan  teknologi,  dan pertemuan tatap muka yang minimal. Pendidikan  jarak  jauh  juga  ditawarkan  atas lintas  ruang  dan  waktu  sehingga  siswa memperoleh fleksibilitas belajar dalam waktu dan tempat yang berbeda, serta menggunakan beragam  sumber  belajar.  Adapun  proses pembelajarannya berbentuk pendidikan massif. Pada dasarnya, Pendidikan Jarak Jauh berevolusi dari
bentuk pendidikan
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 4. No. 4 November 2020 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
koresponden  sampai  pendidikan  melalui elearning lintas  ruang  dan  waktu.  (Paulina, 2016).

## 2. Kendala Belajar Daring
Terhitung sudah  8 bulan berlalu, proses belajar  online  masih  juga  tidak  berlangsung secara maksimal. Banyaknya siswa yang tidak punya  gawai  dan  akses  jaringan  internet menjadi kendala paling umum dalam pelaksanaan  pembelajaran  jarak  jauh  ini. Bahkan,  kebanyakan  dari  mereka  harus sengaja belajar berkelompok dan menumpang kepada  temannya  yang  memiliki  gawai  serta akses internet (Republika, 2020).
Bagi  beberapa  wilayah  di  Indonesia, mungkin  metode  belajar  daring  masih dianggap  biasa  dan  bisa  berjalan  dengan normal  tanpa  kendala.  Namun,  di  kawasan yang  terbilang  belum  adanya  pemerataan sarana  dan  prasarana,  proses  belajar  online menjadi  sebuah  momok  baru  yang  sulit dihindari. Pada penelitian  ini, penulis menemukan sebuah temuan dimana masyarakat  di  Kawasan  Jombang  merasa kurang  maksimal  dalam  belajar  daring. Bahkan,  beberapa  pihak  dari  mereka  merasa tidak  setuju  dengan  adanya  pembelajaran  ini. Hal  ini  dikarenakan  banyaknya  kendala  yang dirasakan oleh masyarakat di sana.
Berdasarkan wawancara yang dilakukan pada sampel, yakni orangtua, pelajar, dan guru, maka hasilnya adalah sebagai berikut:
a. Kendala Peserta Didik
Selama  pemberlakuan  belajar  online atau  PJJ,  banyak  peserta  didik  yang  merasa proses  belajarnya  tidak  efektif.  82%  dari mereka  mengatakan  bahwa  PJJ  membuat pelajaran  jadi  lebih  sulit  dipahami.  Ditambah dengan  kesulitan  dalam  mengakses  jaringan, tidak  memiliki  sarana  yang  memadai  untuk belajar  online,  hingga  rasa  bosan.  Bahkan, beberapa  kasus  menyebutkan  bahwa  proses belajar  di  masa  pandemi  secara  daring, membuat tingkat semangat belajar jadi turun.
Hal  tersebut  pun  sesuai  dengan  yang diungkapkan  oleh  anggota  Komisi  D  DPRD Jombang,  Mustofa  kepada  Radar  Jombang (2020),  dimana  semua  pihak  sedang  mencari slusi  untuk  melanjutkan  proses  belajar mengajar  yang  lebih  efektif.  Pasalnya,  pihak
mereka  pun  menilai  bahwa  anak-anak  di daerahnya  merasa  kesulitan  ketika  belajar secara online .
b. Kendala Wali Murid/ Orang Tua
Kendala  belajar  daring  pun  dirasakan oleh orang tua murid. Biasanya pihak orang tua hanya  mengawasi  proses  belajar  saat  anak- anaknya  mengerjakan  PR  atau  mengulang pelajaran.  Selama  pandemi,  mereka  dipaksa untuk selalu ikut belajar dengan anak-anaknya. Terlebih  bagi  para  orangtua  siswa  sekolah dasar  yang  hampir  80%  mengerjakan  setiap tugas anak-anaknya.
Ada  juga  yang  merasa  geram,  sebab pembelajaran dilakukan daring, para orangtua yang  kelimpungan,  namun  harus  dibebankan dengan  biaya-biaya  sekolah.  Misalnya  saja biaya SPP atau administrasi bulanan. Ditambah  dengan  kurangnya  kemampuan digital  orang  tua,  terlebih  yang  sudah  usia lanjut  sehingga  sulit  sekali  membantu  anak- anaknya ketika belajar di rumah.
c. Kendala Guru
Tak  hanya  siswa  dan  orang  tua,  pihak guru pun ikut merasa bahwa efektivitas belajar daring  belum  maksimal.  Menurut  pandangan beberapa  guru  di  Jombang,  bukan  hal  mudah untuk beradaptasi dengan konsep pembelajaran  yang  berbeda  dari  biasanya. Menyiapkan  materi  pelajaran,  menyiapkan soal-soal,  hingga  sarana  pendukung  proses belajar.  Dari  mulai  membuat  materi  yang relevan,  proses share ke  media  online, memenuhi  ruang  aplikasi  pesannya  dengan grup  siswa,  dirumitkan  dengan  segala pertanyaan  orangtua  dan  siswa.  Meskipun pihak  kementrian  sudah  memberikan  modul untuk membantu proses pembelajaran daring, namun  tidak  semua  guru  bisa  mengaksesnya dengan mudah.

## 3. Efektivitas Belajar Daring di Jombang
Mustofa  dalam  Radar  Jombang  (2020)
menyebutkan bahwa berbagai lapisan masyarakat  khususnya  pihak  pemerintah pusat, pemerintah daerah terus berupaya untuk mencari  beragam  solusi  agar  pembelajaran bisa  dilakukan  dengan  maksimal  karena berkenaan dengan pendidikan generasi bangsa. Apalagi dengan adanya metode belajar online yang  dinilai  kurang  efektif  apalagi  kawasan
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 4. No. 4 November 2020 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
Kabupaten Jombang masih terkendala dengan sarana  prasana.  Terlebih,  bantuan  dan kerjasama  pihak  orangtua  pun  cukup  besar. Belum lagi ketika pihak siswa tidak memiliki gawai  dan  akses  internet.  Meskipun  memang sudah ada surat edaran tentang dibolehkannya proses belajar normal, namun karena kebanyakan  kawasan  di  Kabupaten  Jombang masih  berstatus  zona  merah,  sehingga  proses belajar belum diperbolehkan secara tatapmuka atau secara langsung.

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisis yang sudah dilakukan  oleh  penulis,  terlebih  dengan banyaknya  kendala  yang  dirasakan  oleh masyarakat  khususnya  pihak-pihak  yang berkenaan  dengan  metode  belajar  daring  di Kabupaten  Jombang,  bisa  diketahui  bahwa proses  belajar  dalam  jaringan  (daring)  masih belum  mencapai  tingkat  efektivitas  yang diharapkan.  Bahkan,  dengan  banyaknya kendala  ketika  melakukan  proses  belajar online membuat siswa, orangtua, bahkan guru merasa  kelimpungan  dalam  menghadapinya. Keterbatasan sarana dan prasarana penunjang, seperti masih banyak masyarakat  yang belum memiliki  gawai  serta  akses  internet,  serta kurangnya  kemampuan  masyarakat  dalam menggunakan  teknologi  digital,  menambah ketidakefektifan belajar daring.

## SARAN
Menilik  pada  proses  belajar  daring  di Kabupaten Jombang, Jawa Timur yang masih belum  efektif,  maka  diperlukan  solusi  untuk mengatasinya.  Pasalnya,  kesuksesan  proses belajar  di  masa  pandemi  secara  online,  tentu tidak bisa dilakukan oleh salah satu pihak saja. Perlu  semua  pihak  yang  ikut  andil  dan berperan untuk menyukseskannya. Dari mulai masyarakat  yang  sebaiknya  mulai  mencoba untuk  peka  dan  melek  terhadap  tantangan zaman  di  era  digital,  juga  pihak  pemerintah dan  lembaga  terkait  untuk  melakukan pemerataan sarana prasarana bagi orang-orang yang  tidak  mampu  menggapainya.  Pun koordinasi  dan  komunikasi  dari  semua  pihak sangat  berarti  untuk  memaksimalkan  proses belajar di masa sulit seperti saat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Buana,  D.  R.  (2020).  Analisis  Perilaku
Masyarakat Indonesia dalam Menghadapi  Pandemi  Virus  Corona (Covid-19) dan Kiat Menjaga Kesejahteraan Jiwa. National Research Tomsk  State  University,  Universitas Mercu Buana
Deutsch,  Jillian.  (2020).  “How  Long  Will  It Take  to  Develop  a  Coronavirus Vaccine?”.  POLITICO.  Retrieved November 23, 2020.  Interact website: https://www.politico.eu/article/corona virus-vaccine-how-long-will-it-take- todevelop/
Menpan.  (2020).  Aturan  Baru  Sistem  Kerja
ASN  Berdasarkan  Kategori  Zonasi Risiko  Wilayah.  Retrieved  November 23, 2020. Interact
website: https://www.menpan.go.id/site/berita- terkini/aturan-baru-sistem-kerja-asn- berdasarkan-kategori-zonasi-risiko- wilayah
Mustakim.  (2020).  Efektivitas  Pembelajaran Daring  Menggunakan  Media  Online Selama  Pandemi  COVID-19  Pada Pelajaran Matematika. Al asma: Journal of Islamic Education. 2 (1). 1-
12 Paulina.  (2016).  Kebijakan  PJJ  dan  E- Learning.  Retrieved  November  23, 2020. Interact website: http://kopertis3.or.id/v2/wp- content/uploads/Paulina-Pannen- Kebijakan-PJJ-dan-E-Learning.pdf
Radar  Jombang.  (2020).  Jombang  Masih
Darurat  Korona.  Retrieved  November 23, 2020. Interact website: https://radarjombang.jawapos.com/rea d/2020/11/23/226315/jombang-masih-
darurat-korona
Republika. (2020). Kendala Belajar Daring di Wilayah  Pelosok  Jombang.  Retrieved November  23,  2020.  Interact  website: https://republika.co.id/berita/qdv1e428 3/kendala-belajar-daring-di-wiayah- pelosok-jombang
Ririn.  (2020).  Indonesia  dalam  Menghadapi COVID-19.  Jurnal  Ilmiah  Universitas Batanghari Jambi. 20 (2). 705-709
Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index Terakreditasi Peringkat 5 (No. SK: 85/M/KPT/2020)
Vol. 4. No. 4 November 2020 p-ISSN: 2598-9944 e- ISSN: 2656-6753
Rohendi,  Tjetjep.  (1992).  Analisis  Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Semiawan. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo
Sohrabi C, Alsafi Z, O’Neill N, et al. (2020).
World  Health  Organization  declares global  emergency:  A  review  of  the 2019  novel  coronavirus  (COVID19). International  Journal  of  Surgery.  76,
71-76.
Sugiyono.
(2014). Metode Penelitian
Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta
WHO.  (2020,  March  11).  Retrieved  from
WHO Director-General's opening
remarks  at  the  media  briefing  on
COVID-19.  November  23,  2020. Interact
website:
https://www.who.int/dg/speeches/detai l/who-director-general-s- openingremarks-at-the-media- briefing-on-covid19---11-march-2020 Worldometers. (2020). Retrieved from
COVID-19  Coronavirus  Pandemic  in
Indonesia.  November,  23.  2020. Interact website:
https://worldometers.info/coronavirus/ country/indonesia/
Yuliana.  (2020).  Corona  Virus  Disease (Covid-19); Sebuah Tinjauan Literatur. Wellness and Healthy Magazine, 2(1), 187-192.