## Sosio e-Kons
P-ISSN 2085-2266, E-ISSN 2502-5449 DOI: http://dx.doi.org/10.30998/sosioekons.v15i2.17531 Available online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/sosio_ekons

## Pelecehan  Seksual  Fisik  di  Perguruan  Tinggi:  Tinjauan terhadap Faktor Penyebab, Dampak, dan Strategi Kebijakan sebagai Upaya Pencegahan
Evi Fitriyanti 1 , & Henny Suharyati 2 1 Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia
2 Manajemen Pendidikan, Universitas Pakuan Bogor, Indonesia
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article History: Received: 13 Juni 2023 Revised: 19 Agustus 2023 Accepted: 23 Agustus 2023 The problem of physical sexual harassment in universities still occurs today, so it is necessary to assess through a review of the causes and also the impacts that occur using the fishbone diagram approach and through the results can be formulated  into  prevention  policy  strategies,  which  can  be  implemented  by universities as the highest educational forum. The method in this study used literature review and then analyzed using fishbone diagrams. The results of the study based on a review of the causal factors and also the impact of physical sexual  harassment  in  universities  can  be  formulated  30  policy  strategies  as prevention efforts which are divided into 6 fishbone diagram category structures including  materials  (raw  materials),  machinery  and  equipment,  human resources, methods, environment, and measurements to be implemented at the university level,  Faculty and Study Program levels, as well as the PPKS Task Force in universities.
Permasalahan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi masih terjadi sampai dengan saat ini, maka diperlukan pengkajian melalui tinjauan terhadap faktor penyebab dan juga dampak yang terjadi menggunakan pendekatan diagram fishbone  dan  melalui  hasilnya  dapat  dirumuskan  menjadi  strategi  kebijakan pencegahan, yang dapat diimplementasikan perguruan tinggi sebagai wadah pendidikan  tertinggi.  Metode  di  dalam  penelitian  ini  menggunakan literature review kemudian dianalisis menggunakan diagram fishbone. Hasil penelitian berdasarkan  tinjauan  terhadap  faktor  penyebab  dan  juga  dampak  dari pelecehan  seksual  fisik  di  perguruan  tinggi  dapat  dirumuskan  30  strategi kebijakan sebagai upaya pencegahab yang terbagi di dalam 6 struktur kategori diagram fishbone meliputi material (bahan baku), mesin dan peralatan, sumber daya  manusia,  metode,  lingkungan,  dan  pengukuran  untuk  dapat  di implementasikan di tingkat perguruan tinggi, tingkat Fakultas dan Prodi, serta Satgas PPKS di perguruan tinggi.
Keywords:
Pelecehan seksual fisik; Faktor;
Dampak;
Strategi Kebijakan; Diagram Fishbone.
© 2023 The Author(s). Published by Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia. This is an open access article under the CC BY license ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ ) Corresponding Author: Evi Fitriyanti, Email: ibukevifitriyanti.21@gmail.com How to Cite: Fitriyanti, E., Suharyati, H. (2023). Pelecehan Seksual Fisik di Perguruan Tinggi: Tinjauan terhadap Faktor Penyebab, Dampak, dan Strategi Kebijakan sebagai Upaya Pencegahan. Sosio e-Kons, 15 (2), 178-195

## PENDAHULUAN
Pelecehan seksual fisik menjadi fenomena permasalahan yang masih banyak ditemukan di perguruan  tinggi,  di  mana  yang  menjadi  korban  tidak  hanya  dari  golongan  mahasiswa  namun pegawai yang bekerja termasuk dosen di lingkungan perguruan tinggi juga dapat menjadi korban. Seperti fenomena gunung es, kasus yang terlihat tidak sebanyak yang terjadi, hal ini disebabkan karena banyak korban pelecehan seksual fisik yang tidak berani melaporkan kondisi pelecehan yang dialaminya (Nurbayani, S., & Wahyuni, S., 2023) sehingga berdampak pada kondisi psikis yang membuat kehidupan para korban menjadi sulit dilalui yang disebabkan karena adanya trauma yang mendalam sampai dengan gangguan stres pasca trauma ( post traumatic stress disorder atau PTSD) Yudha, et al (2017). Oleh karena itu diperlukan peninjauan faktor penyebab serta dampak terhadap  korban,  sehingga  melalui  pemetaan  yang  dilakukan  dapat  dirumuskan  strategi pencegahan yang dapat upayakan perguruan tinggi untuk menekan kasus pelecehan seksual fisik.
Pelecehan seksual ( sexual harassement ) dimaknai dengan perilaku yang berpotensi untuk melakukan  hubungan  kelamin  (Virgistasari,  A.,  &  Irawan,  A.  D.,  2022).  Perlakuan  yang  dapat dikategorikan ke dalam pelecehan fisik antara lain yaitu memberikan perhatian berlebihan kepada orang lain dengan melakukan kegiatan yang menyentuh secara fisik sampai mengarah kepada perbuatan seksual sehingga orang lain merasa tidak nyaman, seperti meraba pada bagian tubuh yang  tidak  diinginkan  dan  juga  tatapan  tidak  senonoh  ke  seluruh  anggota  badan  (Hadiyu,  H., Maulana, et al., 2022). Ginting, Y. P., & Wartoyo, F. X. (2023) menyampaikan bahwa Pelecehan fisik termasuk menyentuh bagian tubuh secara fisik yang tidak diinginkan yang arahnya kepada perilaku  seksual  seperti  memberikan  kecupan,  memegang  dan  mencolek  bagian  tubuh  yang sensitif, mencubit, melirik dan menatap penuh dengan nafsu. Korban kekerasan seksual dapat terjadi  kepada  siapa  saja  di  dalam  lingkungan  perguruan  tinggi  (Quran,  R.  F.,  2022).  Sesuai dengan  penjelasan  di  dalam  pasal  1  ayat  (12)  Peraturan  Menteri  Nomor    30    Tahun    2021 Mengenai    Pencegahan    dan    Penanganan    Kekerasan  Seksual  di  Perguruan  Tinggi,  yang disebutkan sebagai korban yaitu mahasiswa, pendidik, tenaga kependidikan, warga kampus, dan masyarakat umum yang mengalami pelecehan dan kekerasan seksual.
Penelitian  yang  dilakukan  Kemendikbudristek  di  tahun  2020  diperolah  data  77  %  dosen menyampaikan  bahwa  pelecehan  seksual  pernah  terjadi  di  79  perguruan  tinggi  pada  29  kota (Apriani, A. R, et al., 2022). Jumlah kekerasan  seksual  pada  tahun  2021  mencapai  8.800  kasus yang  terjadi  salah satunya di perguruan tinggi baik sebagai tempat pendidikan tinggi dan juga tempat kerja. Namun dapat dilihat bahwa tidak  keseluruhan  kasus  yang terjadi dan terlapor  dapat dituntaskan dengan baik sebagaimana mestinya. Kondisi ini terjadi karena  korban  banyak  yang tidak berani  untuk  menjadi pelapor terhadap kasus tersebut, walaupun dipahami bahwa tindakan pelecehan  seksual  tidak  dapat  dibenarkan, (Hartarini, Y. M., & Santoso, I. H., 2022). Para korban pelecehan  seksual  sebagian  besar  dialami  oleh  perempuan,  yang  disebabkan  oleh ketidakseimbangan gender sehingga merasa enggan melapor kepada pihak berwajib dikarenakan rasa takut akan stigma negatif dari lingkungan sekitar (Saraswati, N. D., & Sewu, P. L. S., 2022). Perspektif  dominasi  kekuasaan  menggunakan  status  dan  motif  dapat  di  analisis  dalam  kasus kekerasan  dan  pelecehan  seksual.  Posisi  tertentu  individu  merupakan  senjata  di  dalam menampilkan sifat kekuasaan sebagai hierarkis, sederhananya adanya adalah terciptanya kondisi memerintah dan diperintah. Jika kembali kepada motif maka dilihat sebagai kemampuan untuk menjamin  dan  bergantung.  Ketergantungan  inilah  yang  terus  menerus  dapat  melahirkan  sikap patuh (Nugraha, R. A., & Subaidi, S., 2022).
Berdasarkan pada  riset  yang  dilakukan  oleh  He, et al (2021), para pekerja  mungkin merasa  takut  dan  khawatir  untuk  menyampaikan  suatu  informasi  yang  berpotensi dapat menimbulkan  pembalasan  yang  berupa  potensi  dipecat,  diperlakukan  secara  tidak  adil,  atau
mendapatkan  intimidasi  bahkan  pelecehan  dalam  bentuk  lainnya  dari  rekan  kerja. Tindakan pelecehan  seksual  yang  dialami  mahasiswa  di  perguruan  tinggi  dapat  memperlambat  serta menurunkan  pencapaian,  hasil,  dan  kemampuan  akademik  sampai  kepada  tidak  lulusnya mahasiswa.  Lebih  jauh  dapat  menyebabkan  korban  memiliki  rasa  tidak  nyaman,  ketakutan, kecemasan,  perasaan  terintimidasi,  kondisi  trauma,  dan  perasaan  menyalahkan  diri  sendiri  di mana kondisi ini menyebabkan terhambatnya efektivitas kehidupan sehari-hari dari para korban (Rusyidi, B., Bintari, A., & Wibowo, H., 2019). Selain itu dampak yang dapat dirasakan oleh korban kasus  pelecehan  seksual  dapat  mempengaruhi  korban  pada  saat  pengambilan  keputusan. Dampak tersebut menjadikan korban tidak mampu membuat pilihan dan memiliki keraguan untuk melaporkan kasus pelecehan yang terjadi atau tidak dan hanya diam. Korban akan mengalami beberapa efek reaksi psikologis, antara lain: Somatic Symptom Disorder , turunnya kemampuan kinerja,  dan  keraguan  untuk  melaporkan  atau  tidaknya  kasus  pelecehan  seksual  yang  terjadi (Trihastuti, A., & Nuqul, F. L., 2020).
Hartarini, Y. M., & Santoso, I. H., (2022) menyampaikan bahwa pelecehan seksual adalah tindakan  yang  sangat  tidak  dapat  dibenarkan  apa  pun  bentuk  alasannya.  Namun  demikian, tindakan  melaporkan  kasus  pelecehan  seksual  yang  terjadi  dalam  organisasi  tempat  individu bekerja membutuhkan upaya dan keberanian yang lebih. Sehingga tindakan pelecehan seksual menjadi  kondisi  kasus  yang  harus  segera  mendapatkan  penyelesaian  guna  mewujudkan keamanan  terutama  untuk  sivitas  akademika  di  lingkungan  perguruan  tinggi  melalui  strategi pencegahan dan penanggulangan yang bersifat komprehensif (Effendi, D. I., 2021).
Untuk menyusun strategi yang tepat kepada sasaran, maka diperlukan alat guna memahami faktor-faktor  penyebab  terjadinya  suatu  permasalahan,  salah  satu  alat  yang  dapat  digunakan adalah Fishbone Diagram.  Diagram  tersebut  akan  menguraikan  akibat  yang  timbul  dari permasalahan  yang  di  kaji dengan  terbaginya  area-area bahasan tertentu  sehingga  ditemukan yang menjadi penyebab sumber masalah yang dapat dicarikan solusinya (Harendza, J. G., et al, 2018).  Fishbone  Diagram  atau  diagram  tulang  ikan  yang  dikenal  juga  dengan  nama Ishikawa merupakan instrumen yang bisa digunakan oleh saat lembaga (tim) akan melaksanakan proses menemukenali dan mengkaji berbagai penyebab dari masalah dan faktor-faktor yang ikut menjadi dasar  penyebab  masalah  di  lapangan  sehingga  dapat  dicarikan  upaya  solusi  untuk  menjadi perbaikan serta peningkatan kualitas lembaga (Budiarti, E. M., & Pambudi, B. A.,2022). Melalui Fishbone diagram maka akan ditemukan strategi yang dapat dilakukan guna mencegah kasus tindakan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi.

## METODE
Di  dalam  penelitian  ini  digunakan  metode literature  review yang  akan  dianalisis  dengan menggunakan fishbone diagram , literatur review yang dilakukan dengan memasukan kata kunci “sexual harassment”, “physical sexual harassment”, dan “physical sexual harassment in college” yang di publikasikan dalam kurun waktu tahun 2019-2023 melalui pencaharian di Google Scholar sebagai sumber data. Cleaning dilakukan terhadap hasil penelitian dari publikasi artikel jurnal yang di sesuaikan dengan tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui hasil peninjauan faktor penyebab dan dampak dari tindakan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi. Setelah dilakukan sintesis literatur  berdasarkan  kriteria  didapatkan  13  literatur  yang  di review untuk  selanjutnya  akan  di lakukan pemetaan faktor penyebab dan dampak dari pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi yang  kemudian  dilakukan  pemetaan  melalui  analisis  dengan  menggunakan fishbone  diagram. Fishbone diagram digunakan dengan membuat kategori penyebab permasalahan yang meliputi material  (bahan  baku),  mesin  dan  peralatan,  sumber  daya  manusia,  metode,  lingkungan,  dan
pengukuran (Kuswardana, A., Mayangsari, N. E., & Amrullah, H. N., 2017). Dari pemetaan dan analisa Fishbone  diagram yang  merujuk  pada  literatur  yang  dipilih  akan  dirumuskan  strategi sebagai  upaya  pencegahan  pelecehan  seksual  fisik  yang  bisa  dilakukan  di  ruang  lingkup perguruan tinggi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Tabel 1. Temuan Literatur Terkait Dengan Permasalahan, Faktor Penyebab, dan Dampak Pelecehan
Seksual Fisik di Perguruan Tinggi No. Artikel Kasus Yang Terjadi Faktor Penyebab Dampak 1. Rusyidi,  B.,  Bintari, A.,  &  Wibowo,  H. (2019). Pengalaman dan pengetahuan tentang  pelecehan seksual:  studi  awal di kalangan mahasiswa perguruan tinggi (experience and knowledge on
sexual  harassment: a  preliminary  study among  indonesian university  students). Share:  Social  Work Journal , 9 (1), 75-85.
Sebanyak  25  %  korban  pernah mengalami  pelecehan  seksual berupa  tindakan  fisik  yang  tidak diinginkan seperti disentuh, dipijat, di remas, di peluk, dan dicium.
1. Keterkaitan alamiah (insting) antara perempuan dan laki-laki. 2. Relasi  kuasa dalam sebuah struktur hierarki. 3. Ketidaksetara an laki-laki atas perempuan dilihat dari ekonomi maupun pekerjaan.
4. Kondisi kelompok minoritas Dampak negatif pelecehan  seksual  yaitu munculnya masalah- masalah kesehatan psikis, fisik dan gangguan perilaku  yang  dialami korban. 2. Adiyanto, W. (2020). Pemanfaatan media sosial Instagram sebagai ruang diskusi upaya pencegahan pelecehan  seksual di lingkungan akademis. Jurnal Ilmiah  Pangabdhi , 6 (2), 78-83. Pelecehan  seksual  di  kampus tidak terlepas dari penyalahgunaan struktur
kekuasaan  dan  tidak  menutup kemungkinan  dilakukan  oleh semua  lapisan  struktur  yang  ada di  kampus.  Permasalahannya adalah  kasus  pelecehan  seksual di mana salah satunya pelecehan seksual  secara  fisik  belum mendapat  penanganan  yang optimal. Kurangnya pengetahuan akses atau wadah untuk mengadukan pelecehan seksual yang masih  dianggap remeh bagi beberapa institusi pendidikan Korban  merasa  tidak menerima keadilan
3. Elindawati, R. (2021).    Perspektif feminis dalam kasus perempuan  sebagai korban  kekerasan seksual di Perguruan Tinggi. AL-
WARDAH:  Jurnal Kajian  Perempuan,
Sepanjang  tahun  2015-2020 tercatat  bahwa  perguruan  tinggi menempati urutan pertama dengan  persentase  27%  dengan tingginya kasus pelecehan seksual,  termasuk  pelecehan seksual fisik. 1 Relasi  kuasa yang  timpang antara  pelaku dan  korban kekerasan seksual. 2 Budaya patriarki di perguruan Korban  dijadikan  objek terpojok  untuk  disalahkan karena dianggap telah mengundang pelaku untuk  berbuat  kekerasan seksual.
Gender dan Agama , 15(2),  181- 193. tinggi di Indonesia. 3 Budaya victim- blaming yang
membuat korban kekerasan seksual enggan  untuk melaporkan maupun berbicara  di hadapan publik 4. Klein,  L.  B.,  & Martin, S. L. (2021). Sexual  harassment of college and university  students: A systematic
review. Trauma, Violence, & Abuse , 22 (4),  777- 792. Mahasiswa wanita dengan penampilan warna kulit yang lebih putih  namun  dengan  kondisi minoritas  dapat  memungkinkan mengalami  pelecehan  seksual dan  jarang  untuk  melakukan laporan  resmi  sehingga  sering menghadapi berbagai konsekuensi. Perhatian  seksual yang tidak diinginkan dan ketidaksetaraan gender Menghadapi berbagai konsekuensi  kesehatan mental dan fisik
5. Virgistasari,  A.,  &
Irawan, A. D. (2022). Pelecehan  Seksual Terhadap  Korban Ditinjau Dari Permendikbud Nomor  30  Tahun 2021 Media  of  Law  and Sharia , Semakin  hari  kasus  pelecehan seksual  di  lingkungan  perguruan tinggi makin meresahkan.
Berbagai bentuk pelecehan termasuk ke dalam melanggar hak asasi  manusia  salah  satunya adalah pelecehan fisik. Jika tidak dicegah  maka  bagaimana  nasib peradaban
kemanusiaan,  karena  sumber peradabannya sendiri tidak diberikan perlindungan dan penanganan, bagaimana keadilan bisa ditegakkan sepenuhnya  jika korban  dari  tindakan  kejahatan tersebut malah disalahkan Adanya relasi kekuasaan  para pelaku sangat kuat. 1. Pekerjaan  yang menurun,  serta  jumlah absensi meningkat. 2. Kehilangan pekerjaan atau karier, dan kemudian kehilangan pendapatan. 3. Pada korban dari  mahasiswa,  korban dapat  saja  membatalkan kuliah, mengubah rencana  akademik,  atau berhenti kuliah. 4. Mencoreng reputasi  korban  sehingga merusak  nama  baiknya, membuat korban
kehilangan kepercayaannya terhadap lingkungan  yang  serupa dengan  lingkungan  di mana pelecehan terjadi. 5. Korban bisa kehilangan  kepercayaan terhadap orang-orang yang bertipe seperti orang yang pernah melecehkannya, atau orang-orang  yang  punya kedudukan  seperti  orang yang pernah melecehkannya.
6. Pelecehan seksual terhadap mahasiswa  di  lembaga pendidikan dapat menghambat atau mengancam  pencapaian atau  prestasi  akademik korban, menyebabkan korban drop-out serta mendeskreditkan  posisi lembaga pendidikan 6. Kayuan, P. C. K., & Pratama,  I.  P.  A.
(2022). Blaming The
Victim Pada  Kasus Pelecehan  Seksual Di Perguruan Tinggi Dalam Perspektif Hukum Pidana Jurnal  Ilmiah  Raad Kertha Fenomena  Blaming  Victim  pada kasus  pelecehan  seksual  di lingkup  perguruan  tinggi  masih banyak  terjadi,  di  mana  korban dianggap  sebagai  pemicu  atau penyebab  terjadinya  pelecehan seksual  oleh  pelaku  kejahatan khususnya di perguruan tinggi 1. Kontak romantik 2. Jenis  pakaian yang dipakai 3. Mengundang atau menemani teman kencan    ke tempat tinggalnya Korban      dianggap sebagai  pemicu  atau penyebab    terjadinya pelecehan      seksual  oleh pelaku kejahatan, khususnya  di  perguruan tinggi. 7. Nugraha,  R.  A.,  & Subaidi,  S.  (2022). Kekerasan  Seksual dalam Perspektif Dominasi Kuasa. IJouGS: Indonesian  Journal of Gender Studies , 3 (1), 21-31.
Dengan adanya Permenristekdikti No.30  Tahun  2021  di  dalam lingkungan perguruan tinggi, yang diharapkan  dapat  mengurangi tindakan  pelecehan  seksual namun  dengan  keberadaannya masih  banyak  di  temukan  kasus pelecehan  seksual  di  antaranya kasus  pelecehan  seksual  secara fisik  yang  dilakukan  dikamar mandi oleh oknum dosen di salah satu  Universitas  Negeri  di Padang. Dominasi kekuasaan menggunakan status Adanya kondisi ketergantungan  terhadap tindak  pelecehan  dengan terciptanya sikap kepatuhan. 8. Saraswati,  N.  D.,  & Sewu,  P.  L.  S. (2022). Arah Pengaturan  Hukum
Pencegahan  Dan Penanganan Kekerasan  Seksual Di Kampus Menurut Peraturan  Menteri Pendidikan, Kebudayaan,  Riset,
Dan Teknologi Nomor  30  Tahun 2021 Tentang Pencegahan  Dan Penanganan Kekerasan  Seksual Di Lingkungan Perguruan Tinggi. Jurnal Hukum Mimbar Justitia , 8 (1),  115- 137.
Berdasarkan Survei Kemendikbud pada  tahun  2020  terdapat  77  % pengajar yang menyatakan adanya pelecehan disertai dengan kekerasan  seksual  di  lingkungan perguruan tinggi. 1 Ketidakseimb angan gender 2 Merasa enggan melapor kepada  pihak berwajib 3 Rasa takut akan  stigma negatif  dari lingkungan sekitar
Depresi,  kondisi  stres mengarah kepada trauma.
9. Gili, I. L., Fajarulloh, M. S., Choliq, M. I.,
Al-Amin, M. I. N.,  & Hapsery,  A.  (2022). Structural  Equation Modeling untuk Memodelkan Pengaruh Pelecehan  Seksual terhadap Kesehatan Mental Mahasiswi di Kota Surabaya Sosio  Konsepsia: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial, 11(2). Pelecehan seksual yang terjadi di lingkungan  pendidikan  salah satunya  adalah  perguruan  tinggi memberikan  sumbangsih  yang cukup besar pada kasus pelecehan  di  Indonesia  di  mana
Jawa  Timur  sebagai  provinsi dengan  tingkat  kasus  pelecehan tertinggi. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelecehan di antaranya  adalah bentuk  pelecehan seksual, gaya berpakaian korban dan kelainan  seksual pelaku Mempengaruhi kondisi psikologi mahasiswa sehingga  menyebabkan kesehatan mental mahasiswa terganggu 10. O’Callagha, E., Shepp,  V.,  Kirkner, A.,  &  Lorenz,  K. (2022). Sexual harassment  in  the academy: Harnessing the growing labor movement in higher education to address sexual
harassment  against graduate workers. Violence against women, 28(12-13), 3266-3288.
Pendidikan  tinggi  tidak  kebal terhadap  epidemi  pelecehan seksual  khususnya  pelecehan seksual terhadap pekerja lulusan. This is due largely to power differentials of status and income, as academia  relies on low-wage work. sebagian  besar disebabkan  oleh perbedaan  status dan  pendapatan, karena  akademisi bergantung  pada pekerjaan berupah rendah
Kerentanan terhadap pekerja lulusan 11. Quran, R. F. (2022). Kekerasan  Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Wahana
Pendidikan , 8 (15), 480-486. Kasus    pelecehan    seksual    di universitas,    umumnya    terjadi karena  adanya relasi kuasa, di mana para dosen dengan modus mahasiswa diajak untuk melakukan penelitian,  mengajak  korban keluar kota, atau modus bimbingan skripsi sehingga      terjadi      pelecehan seksual   fisik. Pada    kasus pelecehan seksual    yang terjadi  di kalangan mahasiswa, dapat terjadi karena  kurangnya edukasi dan penyuluhan mengenai aktivitas  seksual, dapat juga disebabkan  oleh faktor  lingkungan di  mana    pelaku pelecehan merasa memiliki kesempatan untuk melakukan tindakan pelecehan di 1. Memiliki kondisi psikologis yang rentan; 2. Mengalami kelumpuhan sementara ( tonic immobility ); dan/atau 3. Mengalami kondisi terguncang.
Sumber: data yang diolah peneliti (2023)
lingkungan perguruan tinggi.
12. Azhari,  S.  C.,  & Saepulmilah, C. (2023).  Pendidikan Seks  di  Perguruan Tinggi: Apakah Pendidikan Seks
Mempengaruhi Perilaku  Seks  dan Self-Esteem  Pada
Mahasiswa Generasi Z? Journal on Education Perguruan  tinggi  menjadi  salah satu  tempat  rawan  kekerasan  di mana  perempuan  sering  menjadi sasarannya 1. Pakaian  yang tidak menutupi aurat 2. Pakaian ketat 3. Perilaku  yang kuat yang dapat menyebabka n perdukunan 1. Menurunkan prestasi 2. Meningkatkan  kasus Aborsi 3. Penyakit menular seksual 4. Drop Out 13. Ginting,  Y.  P.,  & Wartoyo,  F.  X. (2023). Pencegahan dan Penanganan Kekerasan  Seksual (PPKS) dalam Rangka Penyelenggaraan
Orientasi  Karyawan Baru. Jurnal
Pengabdian    West Science, 2(01),  60- 74. Korban pelecehan seksual sebagian
besar adalah perempuan.    Namun  ada  juga laki-laki  yang  dilecehkan  secara seksual  baik dengan perempuan dan juga sesama laki-laki. Pelaku dapat berasal dari latar belakang apa  pun,  yang  di  lakukan  antara atasan  dengan  bawahan,  rekan kerja  bahkan  pendidik  dengan peserta didik.
1 Adanya kontradiksi antara  ketentuan hukum    dengan realitas sosial. 2 Kurangnya pelaporan  publik yang menghambat efektivitas proses penuntutan 3 Adanya  laporan publik yang tidak sepenuhnya diselesaikan oleh        aparat penegak    hukum menimbulkan ketidakpercayaa n masyarakat terhadap   proses kepolisian.
4 Pembatasan peran perempuan yang  disebabkan oleh    budaya patriarki mengakibatkan perempuan dirugikan. 5 Kondisi  payung hukum yang tidak menjawab berbagai
persoalan pelecehan seksual. Bagi korban dapat menimbulkan kerugian secara fisik dan juga psikis sebagai akibat dari perbuatan pelaku pelecehan seksual
Setelah  disusun  literatur  yang  mendukung  penelitian  maka  peneliti  mencoba  membuat pemetaan dengan menganalisis faktor penyebab terjadinya pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi dengan menggunakan diagram fishbone.
Sumber: data yang diolah peneliti 2023 Gambar 1. Diagram Fishbone Faktor Penyebab Pelecehan Seksual Fisik Di Perguruan Tinggi
Berdasarkan  Gambar  1.  Maka dapat  dijelaskan  faktor  penyebab  pelecehan  seksual  fisik sesuai dengan struktur yang terdapat di dalam diagram fishbone :
1. Manusia:  Kondisi  psikologis  yang  terdiri  dari  alam  bawah  sadar,  perilaku  seksual  yang menyimpang,  dan  insting  menjadi  faktor  penyebab  terjadinya  pelecehan  seksual  fisik  di lingkungan  perguruan  tinggi.  Alam  bawah  sadar  dari  kondisi  masa  lalu  atau  trauma  akibat pelaku pernah menjadi korban pelecehan seksual fisik dapat menjadi suatu sikap agresi kepada orang lain. Perilaku seksual menyimpang akan muncul begitu saja kepada korban pada saat hasrat pelaku pelecehan tidak dapat dibendung. Dan insting sebagai manusia yang memiliki ketertarikan kepada manusia lain juga menjadi faktor yang menyebabkan terjadinya pelecehan seksual fisik. Secara situasional dari faktor pakaian korban akan di teruskan melalui sentuhan melalui kesempatan yang ada tidak akan dilewatkan oleh pelaku pelecehan untuk melakukan aksinya.
2. Material:  Kondisi  hierarki  di  dalam  pekerjaan  akan  memunculkan  perbedaan  status, pendapatan, dan juga upah yang seharusnya dapat meningkatkan kerja sama tim di dalam suatu lembaga, namun perbedaan ini justru yang dapat menjadi pemicu para pekerja tidak bisa melawan  ketika  mendapatkan  pelecehan  seksual  fisik  karena  merasa  sebagai  bawahan. Ditambah  dengan  kurangnya  pengetahuan,  pemahaman,  dan  edukasi  melalui  kegiatan sosialisasi dan penyuluhan mengenai pelecehan seksual membuat korban tidak memiliki sikap asertif untuk menolak.
3. Sistem: Kelemahan sistem hukum terkait dengan tindakan pelecehan seksual terjadi karena relevansi permasalahan di masyarakat belum terakumulasi secara keseluruhan di dalam hukum yang berlaku sehingga banyak korban yang tidak melaporkan atas kasus pelecehan seksual secara fisik yang dialaminya, ditambah dengan minimnya barang bukti menjadikan kasus yang walaupun telah dilaporkan namun tidak dapat di proses. Budaya patriarki yang tercipta sebagai sistem di masyarakat juga ikut menjadi faktor penyebab pelecehan seksual fisik, di mana masih adanya anggap stigma negatif terhadap korban, sehingga banyak korban yang memilih untuk diam. Hal itu dilakukan karena adanya ketidakseimbangan gender sehingga korban merasa sebagai minoritas beranggapan tidak akan berhasil menjerat pelaku pelecehan seksual fisik walaupun sudah berupaya untuk diungkapkan.
4. Pengukuran:  Berdasarkan    analisis  permasalahan  pelecehan  seksual  fisik  yang  terjadi  dari kurun waktu tahun 2019-2023, kasus yang terjadi masih seperti fenomena gunung es di mana kasus yang diketahui masih sedikit jika dibandingkan dengan kasus yang sebenarnya terjadi. Kondisi inilah yang menyebabkan pelaku menganggapnya aman sehingga terus melakukan tindak  pelecehan  seksual  fisik  karena  merasa  yakin  bahwa  korban  tidak  akan  bersuara dikarenakan malu atas apa yang menimpanya.
5. Metode: Salah satu yang menjadi akar penyebab kasus pelecehan seksual fisik adalah adanya relasi kuasa, yang sering dilakukan oleh para pelaku pelecehan seksual dengan memberikan instruksi tanpa boleh membantah, dibohongi dengan janji palsu baik jabatan, kelulusan, dan bimbingan.  Kegiatan  di  luar  kampus  juga  menambah  deretan  faktor  penyebab  terjadinya pelecehan seksual fisik, dengan menggunakan kesempatan pada kegiatan yang dilakukan di luar kampus yang minim pengawasan.
6. Lingkungan:  Lingkungan  sosial  yang  tidak  memiliki  kepedulian  terhadap  permasalahan pelecehan seksual ikut menjadi faktor penyebab masih ditemukannya kasus pelecehan seksual fisik, budaya negatif tahu sama tahu dan penyuapan dianggap lumrah untuk menutupi kasus yang  terjadi.  Di  tambah  dengan  lingkungan  fisik  dengan  ruangan  tertutup  seperti  toilet  dan ruang  kerja  pribadi,  lalu  tidak  tersedianya  CCTV  di  area-area  tertentu,  menambah  panjang deretan faktor yang menjadi penyebab pelecehan seksual fisik.
Sumber: data yang diolah peneliti 2023
Gambar 2. Diagram Fishbone Dampak Pelecehan Seksual Fisik di Perguruan Tinggi
Berdasarkan Gambar 2. maka berikut dapat dijelaskan dampak pelecehan seksual fisik sesuai dengan struktur yang terdapat di dalam diagram fishbone :
1. Manusia:  Dampak  psikologis  yang  terjadi  pada  korban  atas  pelecehan  seksual  fisik  yang dialaminya antara lain korban merasa stres sampai dengan munculnya serangan panik yang khawatir untuk beraktivitas, sehingga dapat menyebabkan depresi dan trauma yang mendalam. Kondisi psikis yang terganggu sebagai dampak akibat pelecehan seksual fisik yang dialami korban  ikut  memicu  kondisi  fisik,  di  mana  adanya  kelumpuhan  sementara  yang  dapat  juga memiliki efek yang berkepanjangan jika tidak segera mendapatkan penanganan. Lebih jauh jika pelecehan seksual sampai dengan dilakukannya hubungan kelamin maka akan meningkatkan risiko penyakit menular seksual sampai dengan risiko aborsi.
2. Material: Dampak material yang dapat dikaji dari kasus pelecehan seksual fisik yaitu di dalam hal pekerjaan yang dilakukan oleh pegawai akan dapat menurunkan performa kinerja, yang berakibat hilangnya pekerjaan dan otomatis juga kehilangan pendapatan mata pencaharian.
Dari  proses  perkuliahan  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  akan  berdampak  pada  kondisi terhambatnya prestasi akademik, sampai dengan drop out sebagai pilihan.
3. Sistem: Dari dampak yang timbul pada sistem budaya patriarki korban tetap menjadi pesakitan yang disalahkan atas pelecehan seksual fisik yang dialaminya, karena kondisi itulah banyak korban yang enggan untuk melapor dan menceritakan kondisinya. Sistem hukum yang belum optimal  menyebabkan  para  korban  pelecehan  merasa  tidak  mendapatkan  keadilan  yang semestinya. Dari kondisi tersebut berdampak kepada rasa ketidakpercayaan kepada proses hukum yang akan berjalan.
4. Pengukuran:  Berdasarkan    analisis  permasalahan  pelecehan  seksual  fisik  yang  terjadi  dari kurun  waktu  tahun  2019-2023,  dampak  yang  muncul  adalah  adanya  konsekuensi  pada kesehatan  mentas  dan  fisik.  Serta  kerentanan  terhadap  pekerja  lulusan  yang  bisa  masuk terjerumus ke dalam situasi relasi kuasa.
5. Metode:  Dampak  yang  muncul  dari  metode  yang  dilakukan  oleh  pelaku  pelecehan  melalui metode  relasi  kuasa  adalah  munculnya  sikap  dan  perilaku  ketergantungan  dan  kepatuhan sehingga korban tidak dapat menghindar dari pelecehan seksual.
6. Lingkungan:  Dari  kondisi  lingkungan,  dampak  yang  muncul  secara  sosial  yaitu  kehilangan kepercayaan kepada orang lain  dan juga kehilangan kepercayaan pada lingkungan di sekitar korban.  Lebih  jauh  dapat  membuat  perguruan  tinggi  sebagai  lembaga  pendidikan  tinggi kehilangan kekuatannya sebagai lembaga yang bertujuan untuk mendidik generasi penerus bangsa.
Berdasarkan pemetaan yang dianalisis melalui diagram fishbone terhadap faktor penyebab dan dampak pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi, maka dapat dirumuskan strategi kebijakan yang menjadi upaya untuk pencegahan. Berikut dipaparkan strategi yang dapat diimplementasikan sebagai upaya pencegahan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi.
Tabel 2. Strategi Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual Fisik di Perguruan Tinggi
Strategi Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual Fisik Di Perguruan Tinggi Struktur Kategori diagram Fishbone Perguruan Tinggi Fakultas & Prodi Satgas PPKS 1 2 3 1. Material  (Bahan Baku) 1.1. Di buat program pemeriksaan  kondisi  Psikis melalui  tes  kesehatan mental  kepada  seluruh pegawai secara berkala. 1.2. Di  buat  peraturan  dan diberlakukan  di  dalam peraturan kepegawaian dan kemahasiswaan jika terdapat  mahasiswa  dan pegawai baik Dosen, Tenaga Kependidikan, Tenaga Ahli, dan Staf yang melakukan tindak pelecehan  seksual  maka diberikan  sanksi  sesuai tindakannya  yang  merujuk pada  Pasal  281  s.d.  296 KUHP  atau  Pasal  414  s.d. 422  dan  pembaharuan pada  UU  1/2023  dengan tetap memperhatikan 1.1. Mengintegrasikan  isu-isu pencegahan pelecehan seksual dalam materi mata kuliah  yang  relevan  untuk mendorong  pemahaman tentang  isu  gender  dan pencegahan. 1.2. Mengembangkan  materi bacaan  tambahan  (aturan dan keberfungsian  satgas PPKS) sehingga
mahasiswa dapat menggali lebih  dalam  tentang  isu pelecehan seksual.
1.3. Mengkaji  ulang  materi yang  digunakan  dalam program studi terkait dengan
representasi gender  yang  mungkin memicu pelecehan. 1.4. Mendorong  dosen  untuk menciptakan  materi  kuliah
1.1. Mengembangkan panduan  pelatihan  bagi anggota  satgas  terkait isu-isu  pencegahan  dan penanganan  pelecehan seksual.
1.2. Menyusun materi edukatif yang menjelaskan definisi, tanda-tanda, dan konsekuensi  pelecehan seksual untuk satgas. 1.3. Membuat bahan informasi yang mendukung kampanye kesadaran dan pencegahan  pelecehan seksual di kampus.
1.4. Mengintegrasikan  materi tentang  hak-hak  korban, prosedur pelaporan, serta referensi yang
merangkum  hukum  dan kebijakan  dalam  bahan
Strategi Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual Fisik Di Perguruan Tinggi Struktur Kategori diagram Fishbone Perguruan Tinggi Fakultas & Prodi Satgas PPKS 1 2 3 ketentuan unsur-unsur perbuatan  tindak  pidana masing-masing sampai dengan di nonaktifkan baik sebagai  mahasiswa  dan juga pegawai 1.3. Diprogramkan untuk penguatan perilaku Organizational  citizenship Behavior agar  memiliki sumber daya manusia yang memiliki  kepedulian  untuk mengembangkan perguruan  tinggi  sebagai organisasi yang bebas dari tindak pelecehan seksual.
1.4. Pembuatan dan penerapan peraturan  pembatasan  jam operasional Kampus. 1.5. Membuat  jadwal  berkala untuk mempromosikan media  yang  mendukung informasi pencegahan pelecehan  seksual  dalam lingkungan kampus. yang  mendukung  diskusi terbuka  tentang  isu-isu pencegahan pelecehan seksual. 1.5. Mendorong mahasiswa untuk  berpartisipasi  dalam proyek  penelitian  atau kreatif  yang  berkaitan dengan pelecehan seksual untuk mendalami pemahaman mereka. baku  yang  digunakan dalam pelatihan satgas. 1.5. Dibuat program sosialisasi untuk mencegah tindak pelecehan seksual melalui penguatan situasional Sivitas Akademik, dengan memahami  jerat  hukum bagi oknum yang melakukan pelecehan seksual sesuai Pasal 281 s.d. 296 KUHP atau Pasal 414  s.d.  422  UU  1/2023, dan  alat  yang  dapat menjadi  bukti  sesuai Pasal  184  KUHAP  untuk melaporkan kasus pelecehan seksual kepada pihak yang berwajib. 2. Mesin dan peralatan 2.1 Pengadaan  CCTV  pada area-area  yang  memiliki potensi  risiko  pelecehan seksual. 2.2 Ketersediaan alat komunikasi  darurat  seperti tombol  panik  di  area-area strategis kampus. 2.3 Memastikan  pencahayaan yang  memadai  di  seluruh area  kampus,  terutama  di tempat-tempat yang sepi. 2.4 Melakukan  perbaikan  dan pemeliharaan  rutin  pada fasilitas  umum,  seperti toilet, ruang ganti dan ruang laktasi,  untuk  memastikan keamanan dan kenyamanan. 2.5 Menerapkan  penguncian ganda  pada  pintu-pintu masuk  gedung  atau  area tertentu  untuk  mengontrol akses. 2.1. Mengembangkan dan memasang kamera pengawas  di  area-area kampus  yang  memiliki potensi  risiko  pelecehan, seperti  ruang  tutorial  dan laboratorium.
2.2. Menyediakan tombol darurat atau alat komunikasi  cepat  dalam ruang kelas dan laboratorium untuk mahasiswa dan dosen. 2.3. Memperbaiki  pencahayaan di  dalam  ruangan  yang dapat  menjadi  tempat potensial terjadinya
pelecehan.
2.4. Memastikan  fasilitas  yang memerlukan privasi, seperti ruang  ganti  dan  toilet, memiliki desain yang aman dan terkunci dengan baik. 2.5. Menempatkan  tanda-tanda dan  panduan  penggunaan peralatan  keamanan  di tempat yang mudah dilihat. 2.1 Memastikan alat komunikasi satgas, seperti telepon, WhatsApp,  dan  email, selalu  berfungsi  dengan baik  untuk  menerima laporan  dan  memberikan bantuan. 2.2 Menyediakan fasilitas yang  memadai  untuk menjaga kerahasiaan saat  berbicara  dengan korban  yang  melapor, seperti  ruang  konseling khusus.
2.3 Menerapkan teknologi keamanan  yang  canggih, seperti  akses  terbatas dengan  kartu  atau  sidik jari, untuk melindungi data sensitif terkait kasus. 2.4 Menjadwalkan pemeliharaan  rutin  untuk memeriksa  kualitas  dan fungsi  alat  komunikasi, serta teknologi keamanan yang ada. 2.5 Melakukan  pengawasan dan pemantauan terhadap data yang
Strategi Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual Fisik Di Perguruan Tinggi Struktur Kategori diagram Fishbone Perguruan Tinggi Fakultas & Prodi Satgas PPKS 1 2 3 dihasilkan oleh alat komunikasi dan teknologi keamanan untuk mendeteksi potensi ancaman atau pelanggaran. 3. Sumber daya manusia 3.1. Dibentuknya  Satgas  PPKS yang  terdiri  dari  5  Divisi, yaitu  Divisi  Edukasi,  Divisi Pengaduan, Divisi Pendampingan, Divisi Advokasi, dan Divisi Humas.  Untuk  membantu mencegah dan  menangani permasalahan  pelecehan seksual 3.2. Penjaringan petugas satgas PPKS  (Pencegahan  & Penanganan Kekerasan Seksual) melalui pemberdayaan  tenaga  ahli dengan  latar  belakang kemampuan untuk melakukan  pendampingan membantu  permasalahan psikis yang ditemukan pada korban  kasus  pelecehan seksual  seperti  (Konselor, Psikolog, dan Psikiater).
3.3. Mengadakan pelatihan rutin kepada  semua  sivitas akademika tentang tindakan pencegahan pelecehan seksual. 3.4. Mengadakan pelatihan kepada  staf  non-akademis dan keamanan untuk mengidentifikasi tanda- tanda pelecehan dan melaporkan dengan aman. 3.5. Memberikan informasi interaktif  mengenai  etika dan perilaku yang sesuai di lingkungan sivitas akademika. 3.1. Dibentuknya Tim pengawas yang di ketuai oleh masing- masing  Dekan  Fakultas yang
beranggotakan seluruh  Ketua  Prodi  untuk mengawasi setiap kegiatan yang  dilaksanakan    guna mencegah kasus pelecehan seksual 3.2. Penguatan norma dan nilai- nilai agama
melalui program kajian rutin (sesuai dengan  agama  masing- masing)  yang  peruntukan kepada  seluruh  Dosen  & mahasiswa 3.3. Melakukan  pelatihan  bagi dosen  tentang  pengenalan dan  respons  terhadap tanda-tanda pelecehan seksual. 3.4. Mengadakan pertemuan
berkala  untuk  berbagi informasi,  menyampaikan laporan,  dan  membahas tantangan yang dihadapi di tingkat  fakultas  dan  prodi terkait  kasus  pelecehan seksual. 3.5. Mengadakan kampanye internal  di  tingkat  fakultas dan  program  studi  untuk meningkatkan  kesadaran tentang
pencegahan pelecehan seksual.
3.1. Membentuk  tim  yang terdiri  dari  ahli  hukum, konselor,  dan  anggota dari lembaga perlindungan  perempuan untuk memberikan dukungan holistik kepada korban. 3.2. Menyediakan  pelatihan bagi  anggota  satgas tentang komunikasi efektif dengan media dan masyarakat untuk menghindari perburukkan situasi. 3.3. Melakukan pertemuan bersama stakeholder utama,  seperti  dosen, staf,  dan  mahasiswa, untuk mendapatkan masukan  tentang  kinerja satgas. 3.4. Menggunakan hasil evaluasi  untuk  terus memperbaiki prosedur penanganan  kasus  dan meningkatkan  dukungan yang diberikan.
3.5. Melakukan evaluasi kinerja  anggota  satgas secara  berkala  untuk memastikan profesionalisme dan kepatuhan terhadap pedoman. 4. Metode 4.1. Menerapkan  pendekatan inklusif dalam semua aspek akademik  dan  kegiatan kampus  untuk  mendorong budaya  yang  menghormati perbedaan gender.
4.2. Mengintegrasikan  isu-isu pelecehan  seksual  dalam kurikulum untuk meningkatkan  kesadaran
4.1. Mendorong  penggunaan metode  pengajaran  yang inklusif  dan  interaktif  untuk mendorong refleksi tentang isu-isu gender. 4.2. Menyelenggarakan lokakarya bagi dosen untuk berbagi  strategi  mengatasi situasi  kelas  yang  dapat memicu pelecehan.
4.1. Melakukan  kerja  sama dengan pihak yang
berwajib  untuk  pelaporan dan  penanganan  pelaku tindak pelecehan seksual
4.2. Perbaikan kualitas komunikasi  dan  juga penyuluhan melalui psikoedukasi sebagai
program yang di buat dan
Strategi Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual Fisik Di Perguruan Tinggi Struktur Kategori diagram Fishbone Perguruan Tinggi Fakultas & Prodi Satgas PPKS 1 2 3 dan pengetahuan Dosen & mahasiswa. 4.3. Mengembangkan modul pelatihan  bagi  mahasiswa baru  tentang  etika  dan perilaku menghormati gender. 4.4. Mengadakan simulasi skenario sebagai gambaran bagaimana merespons situasi berpotensi pelecehan. 4.5. Bekerja sama dengan dinas terkait sebagai upaya pencegahan pelecehan seksual 4.3. Mengintegrasikan studi kasus  terkait  pelecehan seksual  dalam  metode pengajaran untuk mendorong diskusi kritis. 4.4. Mengadakan simulasi skenario  dan  permainan peran  yang  melibatkan mahasiswa  dalam  situasi sehari-hari yang relevan. 4.5. Menyediakan modul pelatihan online bagi dosen dan mahasiswa baru tentang  pengenalan  dan respons terhadap pelecehan seksual. dijalankan  oleh  satgas PPKS  bekerja  sama dengan tenaga ahli (konselor,  psikolog,  dan psikiater). 4.3. Menerapkan protokol yang  jelas  dan  sensitif terhadap  korban  dalam menangani laporan pelecehan seksual. 4.4. Mengadakan  pelatihan rutin  yang  mencakup skenario-skenario penanganan kasus pelecehan seksual. 4.5. Membentuk kelompok kerja  dalam  satgas  yang fokus pada pengembangan  metode pencegahan dan edukasi. 5. Lingkungan 5.1. Membangun  model  ekologi sistem  yang  supported, mulai  dari  individu,  relasi, komunitas, masyarakat sivitas akademika di perguruan  tinggi  secara menyeluruh 5.2. Menyediakan  ruang  aman dan  terbuka  di  kampus untuk berbicara dan berkonsultasi  tentang  isu- isu pelecehan seksual. 5.3. Membuat kebijakan tentang pengawasan dan pencahayaan area-area kampus  yang  berpotensi menjadi  tempat  insiden pelecehan. 5.4. Menempatkan  poster  dan informasi tentang pelecehan seksual di seluruh  area  kampus, termasuk  toilet  dan  ruang umum. 5.5. Membuat survei lingkungan dan  keamanan  kampus secara berkala untuk mengidentifikasi  area  yang memerlukan perbaikan 5.1. Menciptakan lingkungan kelas  yang  aman  dan inklusif dengan menghindari bahasa  atau  konten  yang merendahkan gender.
5.2. Menyediakan ruang diskusi terbuka  dan  aman  bagi mahasiswa untuk berbicara tentang  pengalaman  atau kekhawatiran mereka. 5.3. Menempatkan  poster  dan informasi  tentang  sumber daya  dan  dukungan  terkait pencegahan  pelecehan  di area fakultas dan prodi. 5.4. Mengkaji  ulang  tata  letak kelas  dan  area  kampus untuk  memastikan  mereka mempromosikan  interaksi yang aman dan inklusif.
5.5. Mengadakan kampanye kesadaran yang menekankan pentingnya menciptakan lingkungan yang bebas dari pelecehan seksual. 5.1. Menciptakan ruang aman di  mana  korban  dapat berbicara dengan nyaman  dan  tanpa  rasa takut. 5.2. Mengadakan  kampanye untuk meningkatkan kesadaran  di  seluruh kampus tentang keberadaan  satgas  dan peran mereka.
5.3. Menempatkan poster dan informasi kontak satgas di seluruh area kampus dan di  tempat-tempat  yang mudah terlihat.
5.4. Menciptakan area penerimaan yang nyaman dan  tanpa  tekanan  untuk menerima laporan korban. 5.5. Melakukan survei kepuasan mahasiswa dan staf  terhadap  respons satgas  dan  pengalaman melaporkan. 6. Pengukuran 6.1. Mengumpulkan data tentang  laporan  pelecehan seksual  dan  menganalisis tren  untuk  mengidentifikasi area  yang  memerlukan perbaikan. 6.1. Menerapkan survei internal  untuk  mengukur sejauh  mana  mahasiswa merasa aman
dan terlindungi  dari  pelecehan
6.1. Mengumpulkan data tentang  jumlah  laporan pelecehan  seksual  yang diterima dan mengidentifikasi tren
Strategi Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual Fisik Di Perguruan Tinggi Struktur Kategori diagram Fishbone Perguruan Tinggi Fakultas & Prodi Satgas PPKS 1 2 3 6.2. Melakukan  survei  tahunan terhadap mahasiswa, dosen  dan  staff  untuk mengukur tingkat kesadaran  dan  persepsi tentang upaya pencegahan. 6.3. Mengadakan  focus  group discussions  (FGD)  untuk mendapatkan wawasan lebih dalam tentang persepsi  tentang  budaya kampus  terkait  pelecehan seksual. 6.4. Membuat dasbor (dashboard)  online  yang menampilkan  data  terkait pelecehan  seksual  dan efektivitas upaya pencegahan untuk transparansi. 6.5. Melakukan  audit  eksternal oleh  pihak  independen untuk mengevaluasi keberhasilan penerapan strategi pencegahan. seksual  di  lingkungan belajar mereka. 6.2. Mengumpulkan umpan balik  dari  mahasiswa  dan dosen  tentang  efektivitas program pencegahan yang ada dan usulan perbaikan.
6.3. Melakukan analisis kurikulum untuk mengukur sejauh mana isu-isu pencegahan pelecehan seksual  telah  terintegrasi dalam materi pembelajaran. 6.4. Mengadakan  acara  dialog terbuka antara mahasiswa dan dosen
untuk mendiskusikan  kebijakan dan  praktik  pencegahan yang ada. 6.5. Mengukur  partisipasi  dan respons terhadap kampanye pencegahan pelecehan  seksual  yang diadakan  di  fakultas  dan program studi. perubahan dari waktu ke waktu. 6.2. Melakukan analisis kualitatif terhadap laporan  yang  masuk untuk mengidentifikasi pola dan area-area fokus yang memerlukan perbaikan. 6.3. Mengevaluasi tingkat kepuasan korban terhadap  respon  dan dukungan yang diberikan oleh satgas. 6.4. Mengukur keefektifan pelatihan  yang  diberikan kepada  anggota  satgas dalam merespons laporan pelecehan. 6.5. Mengadakan  pertemuan berkala untuk mengevaluasi kinerja satgas dan mengidentifikasi langkah- langkah perbaikan.
Sumber: data yang diolah peneliti (2023)

## Pembahasan
Universitas  menempati  urutan  pertama  dalam  hal  terjadinya  kasus  kekerasan  seksual, kondisi ini harus diantisipasi karena beberapa kali terjadi terutama di lembaga pendidikan tinggi yang  seharusnya  menjadi  tempat  yang  aman  bagi  individu  untuk  belajar  dan  menimba  ilmu (Wartoyo, F. X., & Ginting, Y. P., 2023). Banyak cara yang dapat dijadikan strategi kebijakan untuk mencegah terjadinya pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi, tinggal bagaimana perguruan tinggi memiliki komitmen bersama di dalam menjalankan strategi untuk diimplementasikan di dalam kehidupan lembaga pendidikan tinggi. Pada tingkat perguruan tinggi dapat merumuskan strategi kebijakan melalui penetapan peraturan jam operasional kampus, diprogramkan untuk penguatan perilaku organizational citizenship behavior melalui kepemimpinan transformasional yang dapat membangkitkan motivasi sehingga tujuan organisasi tercapai, memberikan stimulasi intelektual, dan  melakukan  perubahan  untuk  pengembangan  organisasi  (Henny  Suharyati,  2022),  agar memiliki sumber daya manusia yang memiliki kepedulian untuk mengembangkan perguruan tinggi sebagai organisasi yang bebas dari tindak pelecehan seksual, membangun model ekologi sistem yang  dapat  memberikan  dukungan  baik  kepada  individu,  relasi,  komunitas,  masyarakat  sivitas akademik di perguruan tinggi secara menyeluruh, sampai dengan penetapan tim satgas PPKS guna membantu mencegah dan menangani permasalahan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi.
Melalui strategi kebijakan penguatan norma dan nilai-nilai agama yang diprogramkan pada tingkat fakultas dan program studi menjadi hal yang sangat penting penerapannya karena agama sebagai  fondasi  dasar  individu  di  dalam  melakukan  seluruh  aktivitas  kehidupan.  Melalui  peran
agama dapat mengintegrasikan pendidikan seksual di dalam pemberian informasi terbaik sesuai tuntunan (Pasaribu, M., 2022). Strategi kebijakan lainnya dapat dilaksanakan melalui psikoedukasi, di mana psikoedukasi dapat memberikan  manfaat berupa  pengetahuan  dan pemahaman individu terkait pencegahan kekerasan seksual (Jalal, N. M., Syam, R., Ansar, W., & Irdianti, I., 2022), melalui  pemberian  informasi  menggunakan  media  apa  pun  psikoedukasi  dapat  memberikan wawasan,  pengetahuan,  keterampilan,  nilai  dan  sikap  yang  baru  terkait  dengan  pencegahan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi. Bantuan tenaga ahli melalui ketersediaan konselor, psikolog,  dan  psikiater  atau  dengan  melakukan  kerja  sama  dengan  perguruan  tinggi,  dapat membantu  mencegah  pelecehan  seksual  fisik  dengan  pemberian  penyuluhan  melalui  kegiatan konseling  kepada  seluruh  sivitas  akademik,  sehingga  dari  penyuluhan  yang  diberikan  dapat meningkatkan sikap asertiv untuk menampilkan keberanian melawan tindak pelecehan seksual. Untuk  pelaku  pelecehan  seksual  yang  memiliki  perilaku  seksual  menyimpang  dapat  diberikan pendampingan  melalui psikoterapi terhadap perilaku yang mengarah kepada tindakan pelecehan (Saifuddin, A., 2021).
Sesuai  dengan  amanah  Permendikbudristek  No.30  Tahun  2021  mengenai  satuan  tugas  unit PPKS, maka penguatan peran satgas PPKS sebagai unit yang akan membantu mencegah dan menangani kasus kekerasan seksual di perguruan tinggi termasuk pelecehan seksual fisik menjadi strategi kebijakan yang penting untuk dilaksanakan dan sebagai wujud komitmen dari perguruan tinggi bersama dengan pemerintah untuk bersama-sama menjaga lingkungan di perguruan tinggi dari tindakan pelecehan seksual. Seluruh sivitas  akademik  mulai  dari  pejabat  hingga  mahasiswa perlu  Permasalahan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi masih menjadi persoalan yang terus dikaji untuk ditemukan upaya pencegahannya. Berdasarkan hasil analisis pemetaan faktor penyebab dan dampak dari pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi menggunakan diagram fishbone maka diperoleh 30 rumusan strategi kebijakan yang terbagi di dalam 6 struktur kategori diagram fishbone meliputi material (bahan baku), mesin dan peralatan, sumber daya manusia, metode,  lingkungan,  dan  pengukuran untuk  dapat  di  implementasikan  di  tingkat  perguruan tinggi,  tingkat  Fakultas  dan  Prodi,  serta  Satgas  PPKS  di  perguruan  tinggi.  Guna  dapat mengimplementasikan strategi kebijakan sebagai upaya pencegahan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi, maka dibutuhkan kerja sama dari segenap sivitas akademik. Oleh karena itu diperlukannya kesadaran dan komitmen bersama dari seluruh pihak untuk mewujudkan sistem dan lingkungan yang dapat terbebas dari tindakan pelecehan seksual fisik di perguruan tinggi.

## ACKNOWLEDGEMENT
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Jurnal Sosio e-Kons atas kesempatannya mempublikasikan artikel ini semoga dapat menjadi manfaat. Serta LPPM Universitas Indraprasta PGRI Jakarta yang selalu memberikan dorongan kepada penulis untuk selalu melaksanakan tugas tridarma melalui kegiatan penelitian dan publikasi.

## REFERENCES/DAFTAR PUSTAKA
Apriani, A. R., Prihastini, M., Utami, N. A., Aminah, S., & Sari, S. I. P. (2022). Internalisasi Pasal Permendikbud  Nomor  30  Tahun  2021  terkait  Manfaat  Pelaksanaannya  di  Lingkungan Perguruan  Tinggi. Jurnal  Mahasiswa  Karakter  Bangsa  (JMKB) , 2 (1),  12-17.  Tersedia  di
http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/19439/pdf.  Diakses  pada tanggal 23/03/2023. Pada pukul 09.52 WIB.
Budiarti,  E.  M.,  &  Pambudi,  B.  A.  (2022).  Pengembangan  Diagram  Ishikawa  Sebagai  Upaya Peningkatan Mutu Sekolah: Pengembangan Diagram Ishikawa Sebagai Upaya Peningkatan Mutu  Sekolah.. JDMP  (Jurnal  Dinamika  Manajemen  Pendidikan) , 6 (2),  149-160.  Doi: https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n2.p149-160.
Effendi,  D.  I.  (2021).  Upaya  Preventif  Kekerasan  Seksual  di  Kampus.Tersedia  di https://scholar.google.com/scholar?q=strategi+pencegahan+pelecehan+seksual+di+pergur uan+tinggi&hl=en&as_sdt=0,5. Siakses pada tanggal 23/03/2023. Pukul 16.56 WIB.
Elindawati,  R.  (2021).  Perspektif  feminis  dalam  kasus  perempuan  sebagai  korban  kekerasan seksual di Perguruan Tinggi. AL-WARDAH: Jurnal Kajian Perempuan, Gender dan Agama, 15(2), 181-193. Doi: http://dx.doi.org/10.46339/al-wardah.v15i2.649.
Ginting, Y. P., & Wartoyo, F. X. (2023). Pencegahan dan Penanganan Kekerasan Seksual (PPKS)
Dalam  Rangka  Penyelenggaraan  Orientasi  Karyawan  Baru. Jurnal  Pengabdian  West Science , 2 (01), 60-74. Doi: https://doi.org/10.58812/jpws.v2i01.155.
Hadiyu,  H.,  Maulana,  F.  A.,  Amanda,  R.,  &  Mutiarani,  M.  (2022,  October).  Ilkan  Layanan Masyarakat  Mengenai  Pelecehan  Seksual.  In Prosiding  Seminar  Nasional  Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1). Tersedia di https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/15202/8044.  Di  akses  pada tanggal 05/04/2023. Pada pukul 09.50 WIB.
Harendza,  J.  G.,  Hartanto,  D.  D.,  &  Santoso,  M.  A.  (2018).  Perancangan  Kampanye  Sosial"
JAGOAN". Jurnal DKV Adiwarna , 1 (12). Tersedia di https://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/7116.  Diakses  pada  tanggal 23/03/2023. Pada pukul 17.48 WIB. Hartarini,  Y.  M.,  &  Santoso,  I.  H.  (2022).  Whistleblowing  Pelecehan  Seksual  Di  Tempat  Kerja: Diferensiasi Antara Prian dan Wanita. Jurnal Manajemen , 19 (2). Doi: https://doi.org/10.25170/jm.v19i2.3517.
He,  P.,  Jiang,  C.,  Xu,  Z.,  &  Shen,  C.  (2021).  Knowledge  hiding  :  current  research  and  future research direction. Frontiers in Psychology , 12, 237. Doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.748237. Jalal, N. M., Syam, R., Ansar, W., & Irdianti, I. (2022).  Pemberian Psikoedukasi dalam Bentuk
Webinar  Pencegahan  kekerasan  Seksual  Pada  Mahasiswa  Organisasi  FSI. Jurnal Pengabdian Mandiri , 1 (5), 803-810. Tersedia di https://www.bajangjournal.com/index.php/JPM/article/view/2322.  Di  akses  pada  tanggal 28/04/2023. Pada pukul 23.28 WIB.
Klein,  L.  B.,  &  Martin,  S.  L.  (2021).  Sexual  harassment  of  college  and  university  students:  A systematic review. Trauma, Violence, & Abuse , 22 (4), 777-792. Doi:
https://doi.org/10.1177/1524838019881731.
Kuswardana, A., Mayangsari, N. E., & Amrullah, H. N. (2017). Analisis penyebab kecelakaan kerja menggunakan  metode  RCA  (fishbone  diagram  method  and  5 – why  analysis)  di  PT.  PAL Indonesia. In Seminar K3 1 (1), 141-146. Tersedia di https://core.ac.uk/download/pdf/236670432.pdf.  Diakses  pada  tanggal  26/04/2023.  Pada pukul 19.08 WIB.
Nugraha,  R.  A.,  &  Subaidi,  S.  (2022).  Kekerasan  Seksual  dalam  Perspektif  Dominasi Kuasa. IJouGS:  Indonesian  Journal  of  Gender  Studies , 3 (1),  21-31.  Doi: https://doi.org/10.21154/ijougs.v3i1.3694.
Nurbayani,  S.,  &  Wahyuni,  S.  (2023). Victim  Blaming  In  Rape  Culture : Narasi  Pemakluman Kekerasan Seksual di Lingkungan Kampus . Malang: Unisma Press.
Pasaribu, M. (2022). Peranan Pendidikan Agama Islam dalam Pencegahan Pelecehan Seksual Online di Kalangan Mahasiswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam , 11 (03), 869-888. Doi: http://dx.doi.org/10.30868/ei.v11i03.2558.
Quran, R. F. (2022). Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 8 (15), 480-486. Doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.7052155. Rusyidi, B., Bintari, A., & Wibowo, H. (2019). Pengalaman dan pengetahuan tentang pelecehan seksual: studi awal di kalangan mahasiswa perguruan tinggi (experience and knowledge on sexual  harassment:  a  preliminary  study  among  indonesian  university  students). Share: Social Work Journal , 9 (1), 75-85. Doi: https://doi.org/10.24198/share.v9i1.21685. Saifuddin, A. (2021). Merumuskan Faktor Penyebab Dan Solusi Pelecehan Seksual Menggunakan Perspektif  Psikologi,  Sosial,  Dan  Agama. Academica:  Journal  of  Multidisciplinary
Studies , 5 (2), 381-420. Tersedia di https://ejournal.uinsaid.ac.id/index.php/academica/article/view/4279. Di akses pada tanggal 29/04/2023. Pada pukul 09.36 WIB.
Saraswati, N. D., & Sewu, P. L. S. (2022). Arah Pengaturan Hukum Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Seksual Di Kampus Menurut Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 30 Tahun 2021 Tentang Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Seksual Di Lingkungan Perguruan Tinggi. Jurnal Hukum Mimbar Justitia , 8 (1), 115-137. Doi: https://doi.org/10.35194/jhmj.v8i1.2464.
Suharyati, Henny, Yossa Istiadi, Ari Utari Permatasari. (2022). Building Leadership Skills And Team Effectivennes Resources ( Enhancing Teacher's Creativity by Strengthening Achievement Motivation  and  Transformational  Leadership).  Novateur  Publication.  Tersedia  di https://novateurpublication.com/index.php/np/catalog/book/123.  Di  akses  pada  tanggal 29/04/2023. Pada pukul 19.44 WIB.
Trihastuti, A., & Nuqul, F. L. (2020). Menelaah pengambilan keputusan korban pelecehan seksual dalam melaporkan kasus pelecehan seksual. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi , 11 (1), 1- 15. Doi: https://doi.org/10.21107/personifikasi.v11i1.7299.
Virgistasari,  A.,  &  Irawan,  A.  D.  (2022).  Pelecehan  Seksual  Terhadap  Korban  Ditinjau  dari Permendikbud  Nomor  30  Tahun  2021. Media  of  Law  and  Sharia , 3 (2),  107-123.  Doi: https://doi.org/10.18196/mls.v3i2.14336.
Wartoyo, F. X., & Ginting, Y. P. (2023). Kekerasan Seksual Pada Lingkungan Perguruan Tinggi Ditinjau  Dari  Nilai  Pancasila. Jurnal  Lemhannas  RI , 11 (1),  29-46.  Doi: https://doi.org/10.55960/jlri.v11i1.423.
Yudha,  I.  N.  B.  D.,  Tobing,  D.  H.,  &  Tobing,  D.  H.  (2017).  Dinamika  memaafkan  pada  korban pelecehan seksual. Jurnal Psikologi Udayana , 4 (2), 435-447. Doi:
https://doi.org/10.24843/JPU.2017.v04.i02.p17.