JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan
Berius Giawa 1 , Percaya Giawa 2 1,2 Universitas Pembinaan Masyarakat Indonesia Jl. Teladan No.15, Teladan Bar., Kec. Medan Kota, Kota Medan, Sumatera Utara 20214 Email: beriusgiawa@gmail.com

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan  Gaya  Kepemimpinan  Di  SMK  Negeri  1  Ulunoyo  Kabupaten  Nias  Selatan. Penelitian  ini  menerapkan  metode  penelitian kuantitatif  dengan  menggunakan  kueisoner sebagai bahan pengumpulan data yang dianalisis dengan bantuan software SPSS versi 25. Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  30  responden.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  Displin  kerja  berpengaruh  besar  terhadap  kinerja  guru  di  SMK  Negeri  1  Ulunoyo dimana nilai koefisen regresi sederhananya lebih besar dengan nilai koefisien yang tingkat signifikannya 5% (n=30), 2. Disiplin kerja berpengaruh besar terhadap kinerja guru melalui gaya kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo. Dimana nilai uji t sobel lebih besar dengan nilai  t  tabel  dengan  tingkat  signifikan  0,05.  Temuan  penelitian  ini  memberikan  kerangka konseptual mengenai faktor yang mempengaruhi kinerja guru. Kesimpulan dari penelitian ini adalah displin kerja dan gaya kepemimpinan sangat besar pengaruhnya terhadap kinerja guru dimana aturan dan gaya kepemimpinan berlandasan aturan dan ketentuan yang ada dalam sekolah tersebut.
Kata Kunci: Displin Kerja, Kinerja Guru, Gaya Kepemimpinan

## PENDAHULUAN
Guru adalah sosok manusia yang tidak dapat dipisahkan dari dunia pendidikan. Guru merupakan  salah  satu  faktor  yang  sangat  dominan  dalam  menentukan  kualitas  peserta didiknya. Dalam Undang-undang Republik Indonesia No. 14 tahun 2005 tentang guru pasal 1 disebutkan guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik, pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Guru  yang  profesional  adalah  guru  yang  mengedepankan  mutu  dan  kualitas pendidikan, layanan guru harus memenuhi standarisasi kebutuhan masyarakat, bangsa, dan pengguna  serta  memaksimalkan  kemampuan  peserta  didik  berdasarkan  potensi  dan kecakapan  yang  dimiliki  masing-masing  individu.  Untuk  menjadi  guru  yang  professional
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
harus memiliki beberapa kompetensi dalam Undang-undang Guru dan Dosen No. 14 tahun 2005  Bab  IV    pasal  10  ayat  1  menjelaskan  kompetensi  yang  harus  dimiliki  seorang  guru meliputi  kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi  sosial,  dan kompetensi profesional. Semua kompetensi tersebut harus dimiliki oleh seorang guru dalam menjalankan tugas dan tanggungjawabnya agar mempunyai kinerja yang baik.
Seiring  dengan  peran  guru  sebagai  pendidik,  guru  harus  menguasai  kompetensi mereka dan memiliki disiplin kerja sehingga mereka dapat meningkatkan kinerja guru baik di sekolah maupun di luar sekolah. Guru adalah salah satu komponen yang menempati posisi sentral dan sangat strategis dalam sistem pendidikan. Guru adalah faktor dominan dalam kaitannya  dengan  peningkatan  kualitas  pendidikan,  karena  guru  merupakan  bagian  yang tidak terpisahkan dari keseluruhan sistem pendidikan yang terlibat langsung dalam proses belajar  mengajar,  guru  yang  memainkan  peran  langsung  dalam  mengajar  dan  mendidik. Pentingnya  komponen  guru  sangat  menentukan  terhadap  pelaksanaan  pendidikan berkualitas, hanya dengan guru yang kompeten, profesional dan memiliki kepribadian yang baik sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik.
Tanpa adanya disiplin kerja yang baik maka tidak terciptanya sosok pemimpin dan pegawai yang ideal disiplin kerja merupakan kesadaran akan sikap seseorang yang secara sukarela mematuhi semua peraturan dan sadar akan tugas dan tanggung jawabnya, sehingga ia  akan  mematuhi  atau  melakukan  pekerjaannya  dengan  baik,  bukan  karena  paksaan". Pemasalahan  disiplin  kerja  dan  kinerja  guru  dan  gaya  kepemimpinan  yang  merupakan permasalahan yang penting terkait peningkatan kualitas pendidikan sehingga permasalahan tersebut menjadi perhatian pemerintah dan pihak-pihak terkait. Permasalahan tersebut juga dirasakan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  fakta  dilapangan,  didapatkan  informasi  bahwa disiplin kerja dan kinerja guru masih menjadi permasalahan dikarenakan masih rendahnya kedisiplinan  guru  dalam  ketepatan  waktu,  kehadiran,  disekolah  sehingga  proses  belajar mengajar  tidak  berjalan  dengan  baik.  Indikasi  lainnya  juga  masih  rendahnya  displin kehadiran, tepat waktu, guru di kelas saat pembelajaran akan dimulai.
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
Menurut Singodimedjo dalam Sutrisno (2016 : 89) kedisplinan adalah kesadaran dan kesediaan seseorang menaati semua peraturan perusahaan dan norma-norma sosial yang berlaku.Tanpa  adanya  displin  kerja  yang  baik  jangan  harap  akan  terciptanya  sosok pemimpin dan pegawai yang ideal. Disiplin kerja merupakan salah satu elemen penting yang mempengaruhi  kinerja  guru.  Disiplin  seseorang  yang  timbul  dengan  kesadaran  sendiri, sebagai rasa hormat, taat, dan mematuhi peraturan yang berlaku, baik tertulis maupun tidak tertulis.
Disiplin tercermin dalam tindakan atau perilaku individu, kelompok, atau masyarakat dalam bentuk ketaatan atau kepatuhan terhadap peraturan yang ditetapkan. Displin kerja pegawai dapat dilihat dari tanggung jawab, sikap, perilaku dan tindakan seorang pegawai sesuai dengan segala bentuk regulasi selama mereka bekerja di lembaga tersebut. Displin kerja sangat penting untuk kemajuan sekolah, digunakan terutama untuk memotivasi guru agar  dapat  mendisiplinkan  diri  dalam  melaksanakan  pekerjaan  baik  secara  perorangan maupun kelompok.
Disamping itu disiplin bermanfaat mendidik guru untuk mematuhi dan menyenangi peraturan prosedur maupun kebijakan yang ada sehingga dapat menghasilkan kinerja yang baik. Kedisiplinan adalah suatu sikap, prilaku, atau perbuatan yang sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan misalnya menurut peraturan masuk mengajar 07. 30 WIB, maka guru tersebut harus datang sebelum pukul 07. 30 WIB. Seorang guru dikatakan memiliki disiplin apabila melaksanakan seluruh pekerjaan dan tugasnya sesuai dangan peraturan yang telah ditetapkan. Demikian juga sebaliknya seorang guru dikatakan tidak memiliki disiplin apabila guru  tersebut  tidak  mematuhi  peraturan  yang  telah  ditetapkan.  Oleh  sebab  itulah kedisiplinan  menpengaruhi  kinerja.  Disiplin  yang  tinggi  akan  menimbulkan  kinerja  yang tinggi, dan displin yang rendah, akan mengakibatkan kinerja yang rendah.
Disiplin  dapat  diartikan  sebagai  arahan  untuk  melatih  dan  membentuk  seseorang melakukan  sesuatu menjadi  lebih baik.  Disiplin  juga  dapat  di  artikan  sebagai  suatu sikap prilaku  dan  perbuatan  yang  sesuai  dengan  peraturan  baik  tertulis  maupun  tak  tertulis mengingat begitu pentingnya masalah disiplin ini demi peningkatan kinerja, untuk itu perlu
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
dicari  dimana  sebenarnya  letak  disiplin  secara  singkat  dapat  dikatakan  bahwa  sumber disiplin adalah adanya kesadaran dalam melaksanakan tugas atau pekerjaannya.
Kinerja guru menurut Supradi (2014) "Kinerja guru adalah kemampuan seorang guru untuk  melakukan  tugas  belajar  di  sekolah  dan  bertanggung  jawab  untuk  siswa  di  bawah bimbingannya  dengan  meningkatkan  prestasi  belajar  siswa".  Selain  itu,  kesadaran  guru tentang  peningkatan  kompetensi  profesional  dan  berperilaku  sesuai  dengan  tuntutan profesi  akan  sangat  mempengaruhi  peserta  didik.  Komitmen  guru  diperlukan  untuk kelangsungan sekolah sebagai organisasi pendidikan.
Kinerja  guru  adalah  kemampuan  seorang  guru  untuk  melakukan  tugas  belajar disekolah  dan  bertanggung  jawab  untuk  siswa  dibawah  bimbingannya  dengan meningkatkan  prestasi  belajar  siswa".  Selain  itu,  kesadaran  guru  tentang  peningkatan kompetensi  profesional  dan  berperilaku  sesuai  dengan  tuntutan  profesi  akan  sangat mempengaruhi  peserta  didik.  Komitmen  guru  diperlukan  untuk  kelangsungan  sekolah sebagai organisasi pendidikan salah satunya yang dapat mempengaruhi kinerja guru. Guru merupakan pelaku utama penyelenggara proses belajar mengajar guru haruslah individu- individu yang  mempunyai  kualitas  yang  memadai  dan  hasrat  (passion)  mengajar,  karena guru  sangat  berperan  dalam  proses  pendidikan  disekolah  guru  memiliki  tugas  sebagai pendidik, pengajar, dan pelatih siswanya.
Kinerja guru diharapkan dapat memberikan kontribusi yang berarti bagi tercapainya tujuan pendidikan maka dari itu, guru merupakan tenaga pendidik sekaligus sumber daya manusia  yang  paling  berpengaruh  untuk  keberhasilan  di  dunia  pendidikan,  karena  guru merupakan  unsur  manusiawi  yang  sangat  dekat  dengan  peserta  didik  dalam  pendidikan sehari-hari.
Kinerja guru diartikan sebagai kemampuan yang didasarkan oleh pengetahuan, sikap, keterampilan,  dan  motivasi  yang  mana  akan  menghasilkan  suatu  kinerja  yang  baik. Kemampuan  tersebut mencakup  beberapa  apek,  antaranya  perencanaan  program  belajar mengajar, pelaksanaan proses belajar mengajar, penciptaan dan pemeliharaan kelas yang
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
optimal, pengendalian kondisi belajar yang optimal, serta penilaian hasil belajar. Kinerja juga tentu menjadi faktor yang penting dalam menentukan kinerja seorang guru.
Gaya  Kepemimpinan  selalu  menjadi  daya  tarik  tersendiri  sebab  berhasil  atau tidaknya  suatu  organisasi  ditentukan  dengan  kualitas  kepempimpinan.  Menurut  jurnal (Fahmi,  Agung,  &  Rachmatullaily,  2018)  “  Kepemimpinan  adalah  kemampuan  seseorang untuk menguasai atau mempengaruhi orang lain atau masyarakat yang saling berbeda-beda menuju  kepada  pencapaiaan  tujuan  tertentu”.  Karena  kepemimpinan  seseorang  sangat merpengaruh dalam mengatur sekaligus melaksanakan proses kerjasama antar pemimpin dengan individu-individu didalamnya. Sehingga gaya kepemimpinan merupakan cara yang digunakan oleh seorang pemimpin untuk mempengaruhi bawahannya.
Kepemimpinan yang efektif dan tidak efektifnya yang merupakan hal paling utama yang  harus  di  pahami  oleh  seorang  pemimpin,  karena  dengan  memahami  gaya kepemimpinan  tersebut  maka  lebih  mudah  mengenal  dirinya  sendiri  serta  dapat mengetahui  kelemahan  dan  kelebihan  potensial  yang  ada  didalam  dirinya  dan  dapat meningkatkan  pemahaman  tentang  bagaimana  seharusnya  memperlakukan  bawahannya lalu adanya gaya kepemimpinan yang baik untuk mencapai suatu kinerja yang sukses.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  pendekatan  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  penelitian kuantitatif dan menggunakan rumus statistik untuk membantu menganalisis data dan fakta yang diperoleh. Metode ini disebut sebagai metode positivistic karena berlandaskan  pada filsafat positivisme. Metode ini sebagai metode ilmiah karena telah memenuhi kaidah-kaidah ilmiah yaitu konkrit, empiris, obyektif, terukur, rasional, dan sistematis. Metode ini disebut metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik.
Penelitian  dilakukan  di  SMK  Negeri  1  Ulunoyo,  Nias  Selatan  yang  berada  di  Desa Hilimaera, Kec. Ulunoyo, Kab. Nias Selatan, Prov. Sumatera Utara. Menurut Sugiyono (2021 : 126)  Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas  objek  atau  subyek  yang mempunyai  kuantitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
dipelajari  dan  kemudian  ditarik  kesimpulannya.  Populasi  adalah  area  generalisasi  yang terdiri atas subjek yang mempunyai ciri khas yang telah ditetapkan oleh peneliti.
Dapat disimpulkan bahwa populasi merupakan objek atau subjek yang berada pada suatu area dan memenuhi syarat-syarat tertentu berkaitan dengan permasalahan penelitian yang akan dibawakan. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang berjumlah total 30 orang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMK Negeri 1 Ulunoyo
a. Uji Regresi Sederhana
Berdasarkan  pengujian  regresi  sederhana  melalui  rumus persamaan Y1=a+bX  dan Y2=a+bX,
Maka adapun hasil yang didapatkan  pada persamaan di atas dengan bantuan SPSS.25 yaitu sebagai berikut;
Tabel 1.Hasil Uji Regresi Sederhana Pertama I Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 113.683 8.672 13.109 .000 Displin Kerja (X) -.623 .124 -.689 -5.031 .000
a. Dependent Variable: Kinerja Guru (Y)
Angka-angka  di  dalam  persamaan  regresi  sederhana  tersebut  di  atas  maka  dapat diartikan bahwa variabel displin kerja yaitu sebesar 0,689. Hasil ini memberikan penjelasan bahwa  secara  langsung  displin  kerja  yang  ditunjukan  pada  kinerja  guru  di  SMK  Negeri  1 Ulunoyo dapat memberikan pengaruh yang besar dan baik sebagaimana yang diharapkan.
b. Hasil Koefisien Korelasi
Berdasarkan  tabel  tersebut  di  atas  maka  dapat  dilihat  bahwa  koefisien  korelasi variabel X terhadap Y dapat berpengaruh positif dimana nilai koefisien sebesar 0,689>0,361, dengana tingkat signifikan 5% atau (n=30).
c. Hasil determinan
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
Dari  hasil  pengujian  SPSS.25  dapat  dihasilkan  uji  determinannya,  tujuan  untuk mengetahui  seberapa  besar  variabel  independen  secara  simultan  mampu  menjelaskan variabel dependen. Semakin tinggi nilai R2 berarti semakin baik model prediksi dari model penelitian yang diajukan (Sugiyono, 2019).
Tabel 2. Hasil Uji Determinan Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .689 a .475 .456 4.269
a. Predictors: (Constant), Displin Kerja (X)
Koefisien  Determinasi  (R  Square)  bertujuan  untuk  mengukur  seberapa  besar presentase  pengaruh  variabel  independen  atau  bebas  terhadap  variabel  dependen  atau terikat dalam satuan persen pada sebuah model regresi penelitian. Berdasarkan tabel output SPSS.25  “Model  Summary”  di  atas,  diketahui  nilai  koefisien  determinasi/R  Square  adalah 0,475  atau  sama  dengan  47,5%.  Angka  tersebut  mengandung  arti  bahwa  variabel  displin kerja  berpengaruh  terhadap  variabel  kinerja  guru  (Y)  sebesar  47,5%.  Sedangkan  sisanya (100% - 47,5% = 52,5%) dipengaruhi oleh variabel lain di luar persamaan regresi ini atau variabel yang tidak diteliti.
Besarnya  Pengaruh  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  Melalui  Gaya Kepemimpinan Di SMK Negeri 1 Ulunoyo
Dari  hipotesis  di  atas  maka  dapat  diketahui  nilai  dari  variabel  bebas  terhadap variabel terikat melalui variabel intervening melalui persamaan berikut:
a. Persamaan pertama Z = a₁+bX+ԑ₁
Berdasarkan persamaan di atas maka dapat dilihat regresi modelnya sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil Uji Regresi Persamaan Pertama I
Model
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 73.964 3.489 21.202 .000 Displin Kerja (X) -.050 .050 -.185 -.997 .327
a. Dependent Variable: Gaya Kepemimpinan (Z)
b. Persamaan pertama Y = a₂+bX+bZ+ԑ₂
Berius Giawa, Percaya Giawa

## Tabel 4. Hasil Uji Regresi Persamaan Kedua II
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 92.418 36.224 2.551 .017 Displin Kerja (X) -.609 .127 -.673 -4.775 .000 Gaya Kepemimpinan (Z) .287 .475 .085 .605 .550
a. Dependent Variable: Kinerja Guru (Y)
Berdasarkan persamaan tabel di atas maka untuk melihat pengaruh dan besar nilai dari variabel indepen terhadap dependen melalui intervening dapat dirumusan melalui uji sobel sebagai berikut:
Diketahui bahwa: b= 0,287; sa= 0,050; a= -0,050; sb=0,475
S_ab= √(b^2 Sa^2+a^2 Sb^2+Sa^2 Sb^2 )
S_ab= √( 〖 0,0287 〗 ^2  x 〖 0,050 〗 ^2+ 〖 -0,050 〗 ^2  x 〖 0,475 〗 ^2+ 〖 0,050 〗 ^2 〖 0,475 〗 ^2 )
S_ab= √( 〖 0,01435 〗 ^2+ 〖 (-0,02375) 〗 ^2+ 〖 0,02375 〗 ^2  )
S_ab= √( 0,000205923+0,000564063+0,000564063  ) S_ab= √(  0,001334048   )
S¬¬ab  =  0,03652, uji sobel yang terdapat pada 3 variabel di atas maka menunjukan nilai 0,03652 namun untuk menguji nilai t secara parsialnya maka dilakukan melalui rumus berikut;
t=ab/sab t=((-0,050)x 0,287)/0,03652 t=((-0,050)x 0,287)/0,03652 t=0,01435/0,03652 t  = 2,545269
Berdasarkan hasil uji sobel pada mediasi di atas menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,545269.  Sedangkan  diketahui  nilai  t  tabel  dari  alpha  0,05  sebesar  2,042272,  sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  t  hitung  lebih  besar  dengan  t  tabel.  Hasil  tersebut  dapat
disimpulkan bahwa variabel gaya kepemimpinan (Z) mampu memediasi pengaruh antara variabel displin kerja (X) terhadap variabel kinerja guru (Y).

## PEMBAHASAN
1. Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMK Negeri 1 Ulunoyo Berdasarkan hasil uji regresi sederhana dari persamaan diatas maka nilai regresinya sebesar 0,689>0,361. Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa indikator displin kerja yaitu mematuhi, pedoman kerja, komunikasi, pengawasan, pekerjaan, konsisten, sikap nilai-nilai dan  mengatur  berpengaruh  pada  variabel  dependen  yaitu  kinerja  guru  di  SMK  Negeri  1 Ulunoyo. Dimana hal tersebut dapat dibuktikan pada indikator yang memiliki nilai tertinggi adalah  indikator  displin  diri  dimana  guru  lebih  displin  pekerjaannya  dan  mengatur  diri sendiri saat mengajar.
2. Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Melalui Gaya Kepemimpinan Di SMK Negeri 1 Ulunoyo
Berdasarkan hasil uji sobel menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,545269. Sedangkan diketahui nilai t tabel dari alpha 0,05 sebesar 2,042272, sehingga dapat disimpulkan bahwa t hitung lebih besar dengan nilai t table hasil dari perhitungan tersebut di atas menunjukan bahwa adanya pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja guru melalui gaya kepemimpinan Di SMK Negeri 1 Ulunoyo, yang artinya guru SMK Negeri 1 Ulunoyo memiliki tingkat displin kerja yang tinggi terhadap kinerja yang dilakukan yang dilandasi oleh gaya kepemimpinan di SMK tersebut.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pengujian dan analisis data dari penelitian Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Dengan Gaya Kepemimpinan Di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias  Selatan,  dapat  ditarik  kesimpulan  displin  kerja  berpengaruh  besar  terhadap  kinerja guru  di  SMK  Negeri  1  Ulunoyo  dimana  nilai  koefisen  regresi  sederhananya  lebih  besar dengan nilai koefisien yang tingkat signifikannya 5% (n=30) dan disiplin kerja berpengaruh besar terhadap kinerja guru melalui gaya kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo. Dimana nilai uji t sobel lebih besar dengan nilai t tabel dengan tingkat signifikan 0,05.

## DAFTAR PUSTAKA
AGUNG, S. (2018) PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA. AGUNG SETIAWAN,
1(4), 1245-1253. Diambil kembali dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jim/article/view/6280
Diambil  Kartowagiran,  B.  ((2011)).  KINERJA  GURU  PROFESIONAL  (GURU  PASCA
SERTIFIKAS. Cakrawala Pendidikan, 3(3).(3(3).), 463-473kembali dari https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/4208
Erlangga.  Hamali,  Arif  Yusuf.  (2016).  Pemahaman  Manajemen  Sumber  Daya Manusia.Strategi Mengelola Karyawan.Yogyakarta: CAPS.
Hamali (2016:214). Kinerja Dan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta Handoko, T.Hani. (2014). Manajemen Personalia & Sumberdaya Manusia. Yogyakarta:BPFE Hartatik, (2018). Buku Praktis Mengembangkan SDM. Jogyakarta:Laksana Hasibuan (2016:172) Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Karyawan Hasibuan(2017:194) Metode Penulisan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Heru Prasetiyo Wibowo, S. B., & Sutopoa. (2021). PentingnyaAspek-Aspek Kepemimpinan Transformasional  Kepala  Sekolah  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  Inspirasi Pendidikan, 6(1), 41-50. Diambil kembali dari https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jiv/article/view/7669
Kusumaningrum Desi Eri, U. N., & Desy, A. D. (2013). HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA  SEKOLAH  DAN  BUDAYA  ORGANISASI  DENGAN  KINERJA  TENAGA ADMINISTRASI  SEKOLAH.  Jurnal  Adminitrasi  dan  Manajemen  Pendidikan,  14(1),
107-113. Diambil kembali
dari https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/akuntan/article/view/157
LA, A. I. (2017-06-14). Konsep Penilaian Kinerja Guru Dan Faktor Yang Mempengaruhinya. JURNAL  IDAARAH,,  VOL.  I,  NO.  1,  JUNI  2017(Vol.  1  No.  1  (2017):  JUNE),  133-142. Diambil  kembali  dari  file:///C:/Users/ACER/Downloads/4133-Article%20Text- 8987-1-10-20180117%20(2).pdf
Mangkunegara  (2015:129)Pengaruh  Disiplin  Kerja  Terhada  Kinerja  Karyawan  Bandung Alfabeta
Mangkunegara (2017:67). Manajemen Sumber Daya Manusia
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
Mangkunegara  (2017:67).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  Edisi  Revisi.  Jakarta:  Bumi Aksara.
Marwansyah (2017:232) Profesi Keguruan. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media. Bangun, Marwansyah (2017:232). Teori Kinerja dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Marwansyah, R. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: ALFABETA.
Natawijaya  dalam  susanto  (2016:29)  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  Jakarta  :  Pt Grafindo. Lamatenggo,
Natawijaya dalam Susanto (2016:29) Metode Penulisan Bisnis. Bandung:AlfabetaAhmadi, Puspitasari, A., & Prahiawan, W. (2018). PENGARUH DISIPLIN PREVENTIF DAN MOTIVASI
EKTRINSIK TERHADAP KINERJA KARYAWAN MELALUI KEPUASAN KERJA SEBAGAI VARIABEL  INTERVENING  PADA  PT.  NATURA  INDOLAND.  Tirtayasa  Ekonomika, 13(2), 339-356.
Diambilkembalidari https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTE/article/view/4322
Rivai Dkk (2014:1) Pengaruh Gaya KepemimpinanTerhadap Kinerja Karyawan.
Rosalina,  M.,  &  Wati  Nurlaela,  l.  (t.thn.).  PENGARUH  GAYA  KEPEMIMPINAN  TERHADAP DISIPLIN KERJA DAN DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA KARYAWAN. Jurnal Ekobis: Ekonomi  Bisnis  &  Manajemen,  10(1),  18-32.  Diambil  kembali  dari https://ejournal.stiemj.ac.id/index.php/ekobis/article/view/26/0
Singodimedjo dalam Sutrisno (2016:89). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Kinerja Guru di MTS Sultan Fatah Gaji Kecamatan Guntur Kabupaten Demark.
Sugiyono (2019:95) Metode Penelitian Administrasi.
Sugiyono (2019:99) Metode Penelitian Administrasi
Sunarsi  Denok,  k.  P.,  &  Sari  Wulan  Vivi,  A.  P.  (t.thn.).  Analisis  Disiplin  Kerja  pada  PT.
Indomarco  Prismatama.  Lensa  Ilmiah,  2(1),  111-113.  Diambil  kembali  dari http://journal.ainarapress.org/index.php/lms/article/view/201/199
Terry  dalam  Kartono(2014:71)  Pengaruh  gaya  kepemimpinan  MTS  Sultan  Fatah  gaji kecamatan guntur kabupaten demark. Bandung.
Trang  Sandy  Dewi.  (2013).  GAYA  KEPEMIMPINAN  DAN  BUDAYA  ORGANISASI PENGARUHNYA. EMBA, 1(3),
118-223. Diambil kembali dari https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/emba/article/view/1995
Westerman dalam Hamzah (2013:2014:89). MetodePenelitian. Yogyakarta:
Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan di SMK Negeri 1 Ulunoyo Kabupaten Nias Selatan Berius Giawa, Percaya Giawa
Westerman dalam Hamzah dan Lamatengo (2014:89). Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: