Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika Email : holistika@umj.ac.id

## PERAN GURU DALAM MENCEGAH PENYALAHGUNAAN BAHAYA NARKOBA PADA SISWA
Aden Wahyudhi 1)* , Iswan 2)
1) SDN Sawah 03 Ciputat, Jl Gelatik No.20 Kelurahan Sawah Kecamatan Ciputat Tangerang Selatan, 15413
2) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta, 15419

## *Adenok29@gmail.com

## ABSTRACT
Writing this thesis on the backdrop with the rampant illegal drug circulation is very easy to enter the school environment. The purpose of this study is to determine the role of teachers in preventing drug abuse, as well as obstacles and solutions encountered in preventing abuse of the danger of drugs. The method  used  is  a  descriptive  qualitative  method.  This  research  was  conducted  at  SDN  Sawah  03 Ciputat, starting from August 2017 until January 2018. The result of the research shows that the role of  teachers  in  preventing  abuse  a  communicator,  motivator  and  builder  cooperation.  Obstacles encountered  in  preventing  drug  abuse  on  students  are  students  family  background,  time  limitations, and individual student characteristic differences. The result of this study can be expected to be useful to relevant parties who can utilize such as principals, teachers, parents dan authors.
Keywords: Teacher, the dangers of drugs

## ABSTRAK
Penulisan  skripsi  ini  dilatarbelakangi  dengan  maraknya  peredaran  gelap  narkoba  sangat  mudah sekali masuk dilingkungan sekolah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam  mencegah  penyalahgunaan  narkoba,  serta  hambatan  dan  solusi  yang  dihadapi  dalam mencegah  penyalahgunaan  bahaya  narkoba.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  kualitatif deskriptif.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SDN  Sawah  03  Ciputat,  mulai  dari  bulan  Agustus  2017 hingga  Januari  2018.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  peran  guru  dalam  mencegah penyalahgunaan bahaya narkoba pada siswa yaitu sebagai komunikator, motivator, dan pembangun kerjasama . Hambatan  yang  dihadapi  dalam  mencegah  penyalahgunaan  narkoba  pada  siswa  yaitu latar belakang keluarga siswa, keterbatasan waktu, dan perbedaan karakteristik individu siswa. Hasil penelitian  ini  diharapkan  dapat  bermanfaat  kepada  pihak-pihak  terkait  yang  dapat  memanfaatkan seperti kepala sekolah, guru, orang tua, dan siswa, serta peneliti .
Kata Kunci: Guru, Penyalahgunaan Bahaya Narkoba.
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id

## PENDAHULUAN
esatnya perkembangan  jaman  dan  semakin kompleksnya  tantangan  dalam  memenuhi kebutuhan  hidup  manusia  maka  makin tinggi pula tuntutan untuk mewujudkan sumber daya manusia  yang berkualitas unggul, sumber daya  manusia  berkualitas  unggul  tersebut  yang diyakini  mampu  eksis  dalam  menghadapi kemajuan era globalisasi ini. Untuk
mewujudkan kondisi tersebut, diperlukan langkah  strategis,  konsisten,  berkelanjutan  dan senantiasa  dilakukan  secara  terus  menerus dalam  kehidupan  nyata  manusia.  Salah  satu jawaban  terhadap  tuntutan  tersebut  adalah melalui peran lembaga pendidikan.
Maraknya  kasus  narkoba  belakangan  ini, terutama yang mengincar anak-anak dilingkungan  sekolah  dasar,  sebab  dengan mereka  memaikai  narkoba  akan  merasa ketergantungan  setelah  pemakaiannya  terus menerus.  Seorang  pemakai  narkoba  tidak  akan hidup  normal  layaknya  anggota  masyarakat lain,  mereka  biasanya  mempunya  tingkah  laku yang  aneh  dan  menciptakan  ketergantungan fisik  dan  psikologis  pada  tingkatan  yang berbeda.  Ketergantungan  berarti  mereka  tidak dapat  hidup  tanpa  menggunakan  narkoba. Ketergantungan tersebut menyebabkan timbulnya rasa sakit jika ada upaya mengurangi penggunaan narkoba atau bahkan menghentikannya.
Salah satu sasaran strategis dalam pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  adalah lingkungan  pendidikan  yang  meliput  sekolah. Sebagai  lembaga  yang  dikedepankan (focal point) dalam  pencegahan  penyalahgunaan narkoba,  BNN  telah  menjadikan  lingkungan pendidikan sebagai sasaran strategis pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  tersebut. Lembaga  pendidikan  memiliki  peran  penting dalam  mempersiapkan  dan  membentuk  sumber daya  manusia  yang  berkualitas  unggul    baik dari  aspek  intelektual,  kesehatan  maupun perilaku.
Menurut Danim (2013:17-18), guru merupakan  pendidik  professional  dengan  tugas utama  mendidik,  mengajar,  membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan  formal.  Dalam  UU  No.20  tahun 2003,  kata  guru  dimasukan  kedalam  genus pendidik  sesungguhnya  guru  dan  pendidik merupakan  dua  hal  yang  berbeda.  Kata  guru (teacher)  dalam  makna  luas  adalah  semua tenaga  kependidikan  yang  menyelenggarakan tugas-tugas pembelajaran dikelas untuk beberapa mata pelajaran.
Menurut  Kunandar  (2007:48-50)  guru professional  adalah  guru  yang  mengenal tentang  dirinya.  Yaitu,  dirinya  adalah  pribadi yang  dipanggil  untuk  mendampingi  peserta didik untuk belajar. Guru dituntut mencari tahu terus  menerus  bagaimana  seharusnya  peserta didik  itu  belajar.  Maka  apabila  ada  kegagalan peserta didik, guru dipanggil untuk menemukan penyebabnya dan mencari jalan keluar bersama peserta  didik    bukan  mendiamkannya  atau malahan menyalahkannya.
Menurut  Sagala  (2013:13-14)  peran guru yang ditampilkan membentuk karakteristik anak  didik  atau  lulusan  yang  beriman, berakhlak  mulia,  cakap  mandiri,  berguna  bagi agama,  nusa  dan  bangsa,  terutama  untuk kehidupannya  yang  akan  dating.  Inilah  yang disebut manusia seutuhnya yaitu berpengetahuan,  berakhlak  dan  berkepribadian. Pendek kata guru wajib bertanggung jawab atas segala sikap, tingkah laku dan amalannya dalam rangka  membina  dan  membimbing  anak  didik. Dengan  demikian  dapat  diketahui  bahwa  tugas guru  sangat  berat,  baik  yang  berkaitan  dengan dirinya.  Guru  seorang  arsitek  yang  berusaha membentuk  jiwa  dan  watak  anak  didik.  Guru juga  memiliki  peluang  menentukan  untuk membangun  sikap  hidup  atau  kepribadian  anak didiknya  sehingga  dapat  berguna  bagi  diri  dan keluarganya  kelak.  Guru  bekerja  melaksanakan tugas  professional  kependidikan  tidak  karena takut pada pimpinannya, tetapi karena panggilan  tugas  profesionalnya  dan  juga ibadahnya.
Menurut  Abu  Hanifah  dan  Nanang Unayah  (2011:37-38)  bahwa  penyalahgunaan narkoba  atau  napza  menjadi  masalah  yang memperhatikan,  karena  terutama  menimpah generasi  muda  sehingga  berpengaruh  terhadap masa  depan  bangsa.  Oleh  karena  itu,  perlu dilakukan  tindakan  pencegahan  atau  preventif dilakukan  secara  aktif  melalui  pembinaan masyarakat  dengan  mengadakan  penyuluhan dan bimbingan.

## P
Volume 1 No.1 Mei  2018
e-ISSN : 2614 – 8242 .
_
Menurut  Sri  Tyas  Suci  (2015:1-12)
Narkoba  dan  napza  merupakan  istilah  yang sering  didengar  diberbagai  media  massa  dan dalam perbincangan sehari-hari. Selain narkoba, sering mendengar istilah “napza” yaitu akronim  dari  narkotika,  alcohol,  psikotropika dan  zat  adiktif  lainnya.  Zat  psikotropika  ada yang  bersifat  adiktif,  misalnya  obat  penenang, obat  tidur,  ekstasi,  sabu-sabu,  alcohol,  nikotin, kafein,  kokain,  ganja  dan  LSD.  Tahun  1976 tersebut  sebutulnya  konvensi  PBB  tentang psikotropika  telah  lima  tahun  berlalu,  tetapi ternyata  saat  itu  tidak  sekaligus  mengesahkan konvensi psikotropika serta mengundangkannya.  Baru  tahun  1996,  atau  25 tahun setelah konvensi PBB tentang psikotropika
disepakati,
Indonesia
mengesahkan  melalui  UU  Nomor  8  Tahun 1996.  Undang-undang  Nomer  22  Tahun  1997 tentang Narkotika Pasal 1 ayat (1) menyebutkan bahwa  “ Narkotika  adalah  zat  dan  obat  yang berasal  dari  tanaman,  baik  sintetis  Maupin semisintesis, yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan rasa nyeri dan dapat menimbulkan ketergantungan”. Angka  estimasi  yang  dilaporkan Survei Nasional Perkembangan
Penyalahgunaan  Narkoba  Tahun  Anggaran 2014 cenderung stabil, dan pola ini juga selaras dengan  angka  estimasi  dunia  yang  dilaporkan oleh UNODC. Apabila melihat total kasus yang tertangkap  dari  tahun  ke  tahun,  terjadi penurunan  meski  tidak  signifikan.  Hanya  pada tahun  2013  terjadi  peningkatan  kasus  yang tertangkap.  Jumlah  total  kasus  yang  tertangkap oleh  kepolisian  RI  sebanyak  30.878  (2009), 26.614  (2010),  29.713  (2011),  28.623  (2012), dan 35.436 (2013).
Gambar 1.  Diagram Jumlah Kasus Napza Berdasarkan Penggolongan (2009- 2013)
0 5 10 15 20 25 2009 2011 2013
Narkotika Psikotropika Zat Adiktif
Sumber: Kepolisian RI, Maret 2014, dalam laporan AKHIR Survei Nasional Perkembangan Penyalahgunaan Narkoba Tahun Anggaran 2014, Badan Narkotika Nasional (BNN)
Febuari 2015.
Guru  memiliki  peran  dalam  mencegah bahaya  narkoba,  dalam  kenyataannya  guru memiliki  peran  yang  sangat  penting  untuk mencegah bahaya narkoba masuk ke lingkungan  sekolah.  Jika  seorang  guru  tidak bisa  mencegah  narkoba  masuk  dikalangan sekolah  maka  masa  depan  generasi  muda  ini akan lebih baik. Guru harus senantiasa menjadi sosok yang mampu menumbuhkan inspirasi dan memberikan  motivasi  untuk  peserta  didiknya. Hal  ini  sangat  memungkinkan  sebab,  guru adalah  seorang  yang  sangat  dekat  dengan peserta  didik  bahkan  menjadi  pengganti  dari kedua orangtua mereka.
Tugas  dari  seorang  guru  adalah  mendidik, mengajar dan melatih, dalam mendidik seorang siswa,  guru  seharusnya  bisa  membentuk karakter  siswa  yang  lebih  baik  dan  harus menimbulkan  akhlah  yang  baik  pada  diri seorang  peserta  didik.  Oleh  sebab  itu, kesempatan  bagi  para  guru  untuk  bisa membimbing dan mengarahkan peserta didiknya  kepada  hal-hal  yang  positif  dan menamkan  sikap  dan  pengetahuan  yang dibutuhkan bagi kehidupan mereka dikemudian hari. Kemudian  salah  satu  tugas  guru  adalah menjadi  orangtua  kedua  siswa,  disaat  itu  guru juga  harus  menjaga  siswa  tidak  terjerumus dalam  penyalahgunaan  narkoba  dilingkungan sekolah.
Narkoba atau napza adalah
penggunaannya bukan untuk tujuan pengobatan,  tetapi  agar  dapat  menikmati pengaruhnya,  dalam  jumlah  berlebih,  secara kurang  lebih  teratur,  berlangsung  cukup  lama sehingga  menyebabkan  gangguan  kesehatan fisik,  gangguan  kesehatan  jiwa,  dan  kehidupan sosialnya.
Narkoba  mempunyai  resiko  kecanduan bagi  penggunanya  bila  digunakan  secara  terus menerus Narkoba juga bisa membuat seseorang bisa menyebabkan kematian karena pemakaiannya  secara  rutin  atau  terus-menerus tanpa  ada  jeda  pemakaiannya.  Narkoba  juga sudah  merambah  ke  lingkungan  luas  dan nanrkoba  tersebut  tidak  mengenal  golongan termasuk  anak-anak,  orang  dewasa  ataupun orang  tua.  Kalau  saja  lingkungan  seperti  ini tidak dijaga oleh para instansi pendidikan maka narkoba akan lebih mudah masuk kelingkungan
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id
pendidikan.  Pada  saat  itulah,  generasi  muda yang  menjadi  sasaran  dari  peredaran  narkoba tersebut  sangat  terancam  pada  masa  yang  akan datang.
Ada beberapa faktor yang sangat mempengaruhi  siswa  dalam  memakai  narkoba yaitu faktor keluarga, faktor kepribadian, faktor kesempatan dan faktor teman sebaya.
Seandainya  ke  empat  faktor  tersebut  bisa membuat siswa lebih nyaman maka siswa tidak akan terjerumus dalam penyalahgunaan narkoba  itu  sendiri.  Seiring  berjalannya  proses pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  yang dilakukan  oleh  guru,  maka  hambatan  demi hambatan yang terjadi oleh siswa akan dihadapi dalam  menjalani  perannya  sebagai  pencegah terhadap penyalahgunaan narkoba.
Dengan  adanya  hambatan-hambatan  yang terjadi oleh siswa dalam proses pencegahannya, maka  akan  timbullah  solusi  untuk  siswa  dalam proses  pencegahan  penyalahgunaan  narkoba. Maka  dengan  demikian  guru  memiliki  peran yang  penting  bagi  pencegahan  terhadap penyalahgunaan narkoba di kehidupan mendatang.

## METODE PENELITIAN
enelitian ini dilaksanakan di Sekolah  Dasar  Negeri  Sawah  03  Ciputat Kota Tangerang Selatan yang beralamat di Jalan Gelatik, Ciputat, Kota Tangerang Selatan. Penelitian yang akan dilaksanakan sekitar bulan Juli sampai dengan bulan Januari.
Penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian Kualitatif  Deskriptifl dengan  bentuk Observasi,  Wawancara  dan  Dokumentasi .  Hal ini  dikarenakan  penelitian  yang  dilakukan disesuaikan  dengan  situasi  dan  kondisi  di lapangan.
Objek  penelitian  adalah  wali  kelas  VI, sedangkan  sampel  dalam  penelitian  ini  sesuai dengan desain yang digunakan adalah satu guru kelas VI dan informan berjumlah 5 orang.
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Guru Variabel Aspek Indikator Peran 1. Profesi Guru dapat mengajar  dan mendidik siswa. Guru dapat menanamkan Guru 2. Kemanusiaa n 3. Kemasyara katan nilai-nilai moral  kepada siswa. Guru dapat menjadi pendengar yang  baik  bagi siswa. Guru dapat memberikan contoh yang baik kepada siswa. Guru dapat membentuk karakter  siswa yang berakhlak
baik.
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Narkoba.
Variabel Aspek Indikator Narkoba
1. Faktor
Keluarga
2. Faktor Teman Sebaya 3. Faktor Kesempatan Guru dapat mengetahui latar  belakang siswa. Guru dapat membangun kerja sama dengan  orang tua siswa. Guru dapat bersosialisasi dengan baik kepada siswa. Guru dapat memberikan motivasi kepada siswa. Guru dapat memberikan efek jera terhadap  siswa yang melakukan perbuatan yang negative. P
Volume 1 No.1 Mei  2018
e-ISSN : 2614 – 8242 .
_
Guru dapat bekerja  sama dengan lingkungan sekitar sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
eneliti  mengamati  interaksi  yang  terjadi antara  guru  dengan  wali  murid,  yaitu  guru melakukan  kerja  sama  antara  orang  tua dengan  guru  untuk  megadakan  rapat  sekolah agar  terjalin  silutarahmi  yang  baik.  Karena dengan melakukan rapat, guru lebih mengetahui  latar  belakang  siswa  tersebut. interaksi antara pihak sekolah dengan masyarakat.
Interaksi  antara  guru  dengan  pedagang yaitu,  guru  memberitahu  kepada  pedagang tersebut  agar  menolak  anak-anak  berkumpul diluar  gerbang  sekolah  pada  saat  jam  istirahat dan pada saat pulang sekolah.
Interaksi  antara  guru  dengan  siswa  yaitu, pada  saat  jam  istirahat  berlangsung,  guru melakukan  pendekatan  kepada  siswa  yang berkumpul  dengan  cara  guru  mendengarkan cerita  siswa  dan  memberikan  nasehat  yang baik  untuknya.  Pada  saat  guru  membangun kerja  sama  yang  baik,  guru  melakukan pendekatan  dengan  cara  mengadakan  rapat  di sekolah dengan mengundang wali murid.
Adapun  hambatan  dan  solusi  yang dihadapi  oleh  guru  yaitu,  keterbatasan  waktu guru  untuk  mengetahui  bagaimana  latar belakang anak tersebut, dan adanya perbedaan karakter  disetiap  siswa.  Adapun  solusi  yang dilakukan  oleh  guru  yaitu,  dengan  cara mengundang  seluruh  wali  murid  untuk mengadakan rapat.
Dari hasil wawancara peneliti memberikan  gambaran  bahwa  peran  yang dilakukan  oleh  guru  yaitu,  membangun  kerja sama  yang  baik  antara  guru  dengan  orang  tua siswa  dengan  cara  mengikutsertakan  atau mengundang  orang  tua  siswa  untuk  dapat mengikuti  rapat  sekolah  agar  terciptanya silaturahmi  yang  baik.  Dengan  melakukan pendekatan  guru  sering  mengajak  siswa berkomunikasi, memahami permasalahan, menjadi  pendengar  yang  baik,  menjadi pendamping dalam memahami masalah,
memberikan  nasehat  agar  siswa  memiliki
semangat  untuk  berkembang,  memberikan perhatian  lebih  dalam  mengontrol  perilaku siswa  yang  bermasalah,  berkerja  sama  dengan guru  kelas    dan  memantau  siswa  dalam  ruang lingkup  keluarga  di  SDN  Sawah  03  dengan aspek    keluarga,  teman  sebaya  dan  faktor kesempatan.
Guru  memiliki  komunikasi  yang  baik dalam  memahami  permasalahan  siswa,  serta menjadi  pendengar  yang  baik.  Dengan pendekatan tersebut, siswa sedikit demi sedikit merasa dekat dan nyaman dengan adanya guru kelas VI. Dengan demikian, peran guru dalam mencegah  penyalahgunaan  narkoba  siswa dapat berjalan dengan baik.
Pada  saat  siswa  tidak  mengerjakan  tugas yang  diberikan  oleh  guru,  kemudian  guru memberikan  efek  jera  seperti  mengambil sampah dilingkungan sekolah. Hambatan yang terjadi  adalah  keterbatasan  waktu  yang dimiliki  oleh  guru  untuk  dapat  mengetahui latar  belakang  siswa,  dan  karakteristik  siswa yang  berbeda-beda.  dalam  hal  pendidikan dirumah,  dan  kebiasaan  siswa  yang  membuat guru dapat menjadi pendamping bagi siswanya yang  memiliki  karakteristik  dan  permasalahan yang beragam.
Masalah-masalah yang telah teridentifikasi  akan  ditindak  lanjuti  oleh  guru dengan  memberikan  dukungan  atau  motivasi agar siswa memiliki semangat untuk berkembang  ke  arah  positif.  Dalam  hal  ini guru  memberikan  dorongan  dan  nasehat terhadap  siswa  agar  memiliki  kemauan  untuk mengikuti pelajaran dengan baik.
Hambatan  yang  di  alami  guru  dalam mencegah  penyalahgunaan  narkoba  adalah keterbatasan  waktu  guru  untuk  mengetahui latar  belakang  siswa  dan  perbedaan  karater siswa  satu  dengan  yang  lain.  Hambatan  yang di  alami  oleh  guru  dari  faktor  keluarga  adalah keterbatasan  waktu  untuk  selalu  melakukan pendampingan  kepada  siswa,  hal  ini  dapat membuat  guru  mengalami  kesulitan  dalam meengetahui latar belakang siswa, dikarenakan waktu  di  sekolah  sangat  terbatas.  Maka  guru selalu berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang tua siswa.
Sehingga  peneliti  dapat  menyimpulkan bahwa  dari  hasil  wawancara  para  responden, peran  guru  yaitu  sebagai  pendidik,  sebagai pengajar,  sebagai  pendengar  yang  baik,  dan sebagai contoh yang baik.

## P
Website : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika                     Email : holistika@umj.ac.id

## SIMPULAN
erdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka peneliti
menyimpulkan  bahwa  guru  memiliki  peran dalam mencegah penyalahgunaan narkoba pada siswa di SDN Sawah 03. Peran guru antara lain sebagai  motivator.  Setelah  itu  peran  guru sebagai  penasehat.  Kemudian  peran  guru sebagai  pembangun  kerja  sama  yang  baik. Dengan  melakukan  pendekatan  guru  sering mengajak  siswa  berkomunikasi,  memahami permasalahan,  menjadi  pendengar  yang  baik, menjadi pendamping dalam memahami masalah,  memberikan  nasehat  agar  siswa memiliki semangat untuk berkembang, memberikan  perhatian  lebih  dalam  mengontrol perilaku  siswa  yang  bermasalah,  berkerja  sama dengan guru  kelas  dan memantau  siswa dalam ruang lingkup keluarga.
Hambatan  yang  di  alami  guru  dalam mencegah  penyalahgunaan  narkoba  adalah keterbatasan waktu guru dalam mendidik siswa. Hambatan lainnya yaitu adanya perbedaan latar belakang  keluarga  siswa  yang  menjadikan karakter  siswa  berbeda.  Maka  dari  itu  solusi yang diberikan guru atas hambatan yang terjadi adalah dengan melakukan pendampingan kepada siswa, berkomunikasi dan bekerja sama dengan  orang  tua  siswa  dan  akan  ditindak lanjuti oleh guru dengan memberikan dukungan atau  motivasi  agar  siswa  memiliki  semangat untuk berkembang ke arah positif.

## REFERENSI
Sudarwan.  2013. Profesionalisasi  dan  Etika
Profesi Guru. Bandung: PT Alfabeta. Abu dkk. (Mencegah Menanggulangi Penyalahgunaan NAPZA Melalui Peran  Serta  Masyarakat) .  Volume  16 Nomor 1 Tahun 2011.
Eunike.  2015. LONG  AND  WINDING  ROAD (Jalan  Panjang  Pemulihan  Pecandu Narkoba). Jakarta:  PT  Kompas  Media Nusantara.
Kunandar. 2007. Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan  Pendidikan  KTSP  dan  Sukses Dalam  Sertifikasi  Guru). Jakarta:  PT Raja Grapindo Persada.
Syaiful.  2013. Kemampuan  Profesional  Guru dan  Tenaga  Kependidikan .  Bandung: Alfabeta
B