## Pelatihan Pemesinan Bubut (Lathe) Bagi Pemuda di Kelurahan Simpang Timbangan, Kecamatan Indralaya Utara, Kabupaten Ogan Ilir
Harlin 1 , Rudi Hermawan 2 Elfahmi Dwi Kurniawan 3 , Nopriyanti 4 , Anugrah Agung Ramadhan 5 Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya E-Mail: harlinfirizal@gmail.com

## INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Riwayat Artikel : Diterima : 10 April 2023 Disetujui : 25 September 2023
Seorang  pemuda  sangat  diharapkan  memiliki  sebuah  keahlian, keterampilan  yang  harus  dipelajari  secara  terus-menerus, diperlukan  banyak  waktu  latihan,  keseriusan,  komitmen  serta kerja  keras.  Dalam  hal  ini  adalah  pengoperasian  mesin  bubut (Lathe). Namun lingkungan sekitar yang belum memadai karena masih minimnya penggunaan mesin tersebut. Selain itu, pemuda kesulitan mencari informasi dari berbagai sumber, terutama pada langkah-langkah  dan  prosedur  mengoperasikan  mesin  bubut (Lathe).  Metode  yang  akan  digunakan  dalam  kegiatan  ini  dan strategi pelatihan akan diuraikan sebagai berikut: 1. Persiapan 2. Pelaksanaan pelatihan a. Presentasi dan Diskusi b. Pelatihan dan Pendampingan 3. EvaluasiEfektivitas pelatihan dan pendampingan  Pemesinan  Bubut  meningkatkan  pengetahuan keterampilan,  dan  komitmen  pemuda  dalam  mengoperasikan mesin  bubut  serta  mengembangkan  kemampuan  pemuda  dalam mengoperasikan mesin sesuai SOP adalah 40 % dengan kriteria sangat baik, 20 % dengan kriteria baik, 10 % kriteria kurang baik, dan 30 % termasuk kriteria sangat tidak baik. Berdasarkan hasil analisa  bisa  disimpulkan  bahwa  pelatihan  dan  pendampingan termasuk  pada  kriteria  Sangat  Baik  atau  Efektif.Pelatihan  dan pendampingan  tersebut  menambah  pengetahuan,  keterampilan dan  bermanfaat.  Proses  pelatihan  disambut  antusias  dengan respon  yang  baik  dari  para  peserta  kegiatan  menghasilkan peningkatan  pemahaman  dan  interaksi  diskusi  tanya  jawab. Respon  diskusi  tanya  jawab  yang  erat  terkait  materi  yang dipaparkan  merupakan  umpan  balik  yang  menunjukkan  bahwa kegiatan  telah  berjalan  sesuai  harapan.  Pemuda  dapat  membuat benda  kerja  sederhana.  Efektivitas pelatihan  dan  pendampingan Pemesinan Bubut meningkatkan pengetahuan keterampilan, dan komitmen  pemuda  dalam  mengoperasikan  mesin  bubut  serta mengembangkan  kemampuan  pemuda  dalam  mengoperasikan mesin  sesuai  SOP  termasuk  pada  kriteria  Sangat  Baik  atau Efektif. Kata Kunci : Pelatihan, Pemesinan Bubut, Pemuda

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article History : Received : 10 April 2023 Accepted : 25 September 2023 A  young  man  is  expected  to  have  a  skill,  a  skill  that  must  be learned  continuously,  it  takes  a  lot  of  practice,  seriousness, commitment and hard work. In this case is the operation of a lathe (Lathe).  However,  the  surrounding  environment  is  inadequate due to the lack of use of these machines. In addition, youth have difficulty finding information from various sources, especially on the steps and procedures for operating a lathe. The methods to be used in this activity and the training strategy will be described as follows:  1.  Preparation  2.  Implementation  of  the  training  a.
Keywords: Training, Lathe, Youth
Presentation  and  Discussion  b.  Training  and  Assistance  3. Evaluation  The  effectiveness  of  Lathe  Machining  training  and mentoring increases knowledge, skills, and youth commitment in operating  lathes  and  developing  the  ability  of  youth  to  operate machines according to SOP is 40% with very good criteria, 20% with  good  criteria,  10%  poor  criteria,  and  30%  including  very unfavorable criteria. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the training and mentoring are included in the Very Good or Effective criteria. The training and mentoring add to  knowledge,  skills  and  are  useful.  The  training  process  was greeted  enthusiastically  with  good  responses  from  the  activity participants resulting in increased understanding and interaction of  question-and-answer  discussions.  The  response  to  the question-and-answer  discussion  which  is  closely  related  to  the material  presented  is  feedback  indicating  that  the  activity  has gone  as  expected.  Youth  can  make  simple  workpieces.  The effectiveness  of  Lathe  Machining  training  and  mentoring increases knowledge, skills, and youth commitment in operating lathes  as  well  as  developing  young  people's  ability  to  operate machines  according  to  SOPs  including  the  Very  Good  or Effective criteria.

## 1. PENDAHULUAN
Pengertian  Revolusi  Industri  4.0  adalah industri  yang  memadukan  teknologi  otomasi dengan  teknologi  siber.  Ini  adalah  tren  menuju otomatisasi  dan  berbagi  data  dalam  teknologi manufaktur.  Termasuk  sistem  cyber-fisik, Internet  of  Things  (IoT),  komputasi  awan  dan komputasi  kognitif.  Industri  4.0  merupakan transformasi  komprehensif  dari  semua  aspek manufaktur  di  industri  melalui  integrasi teknologi  digital  dan  internet  dengan  industri tradisional (Markel, 2019). Industri 4.0 ditandai dengan  peningkatan  digitalisasi  produksi  yang didorong  oleh  empat  faktor:  1)  Peningkatan volume data, daya komputasi, dan konektivitas; 2) Munculnya  analisis bisnis, keterampilan dan kecerdasan;  3)  Munculnya  bentuk-bentuk  baru interaksi manusia-mesin; dan 4)
Mengembangkan  instruksi  transmisi  digital  ke dunia fisik, seperti robotika dan pencetakan 3D (Lee et al. , 2013).
Prinsip  inti  industri  4.0  adalah  integrasi mesin,  proses,  dan  sistem  bisnis  melalui penerapan  jaringan  cerdas  di  seluruh  rantai produksi dan proses yang secara konsisten saling mengontrol. Saat ini, Revolusi Industri keempat (4.0)  juga  mengubah  ekonomi,  lapangan  kerja, dan  masyarakat.  Inti  dari  bisnis  4.0  adalah mengintegrasikan  teknologi  fisik  dan  digital melalui  analitik,  kecerdasan  buatan,  teknologi kognitif,  dan  Internet  of  Things  (IoT).  Bangun organisasi digital yang terhubung dan diberdayakan  untuk  membuat  keputusan  yang lebih tepat.
Era revolusi industri 4.0 mengubah konsep pekerjaan,  struktur  pekerjaan,  dan  kompetensi yang dibutuhkan dunia pekerjaan. Sebuah survei perusahaan  perekrutan  internasional,  Robert Walters, bertajuk Salary Survey 2018 menyebutkan, fokus pada transformasi bisnis ke platform  digital  telah  memicu  permintaan profesional  sumber  daya  manusia  (SDM)  yang memiliki  kompetensi  yang  jauh  berbeda  dari sebelumnya.  Era  revolusi  industri  4.0  juga mengubah  cara  pandang  tentang  pendidikan. Perubahan  yang  dilakukan  tidak  hanya  sekadar cara  mengajar,  tetapi  jauh  yang  lebih  esensial, yakni perubahan cara pandang terhadap konsep pendidikan  itu  sendiri.  Pendidikan  setidaknya harus  mampu  menyiapkan  anak  didiknya menghadapi tiga hal: a) menyiapkan anak untuk
bisa  bekerja  yang  pekerjaannya  saat  ini  belum ada; b) menyiapkan anak untuk bisa menyelesaikan  masalah  yang  masalahnya  saat ini  belum  muncul,  dan  c)  menyiapkan  anak untuk  bisa  menggunakan  teknologi  yang sekarang.
Badan Pusat Statistik (BPS) 2022 di merilis data  yang  menunjukkan  bahwa  telah  terjadi penurunan tingkat pengangguran terbuka berdasarkan  tingkat  pendidikan  yaitu:  (1) Tingkat  pengangguran  pada  SMA  Kejuruan pada tahun 2020 yaitu  13,55 persen turun pada tahun  2022  menjadi  9,42  persen;  (2)  Tingkat pengangguran  pada  SMA  Umum  pada  tahun 2020  yaitu  9,86  persen  turun  pada  tahun  2022 menjadi  8,57  persen;    (Badan  Pusat  Statistik, 2022).
Data  dari  BPS  menjelaskan  bahwa  laju peningkatan  jumlah  orang  yang  mencari pekerjaan cukup tinggi yang dimana hal itu tidak sebanding dengan penyediaan lapangan pekerjaan  yang  ada  terlebih  dengan  adanya Covid-19  yang  menjadi  penghambatan  bagi sebagian orang. Di sisi lain era industri 4.0 saat ini melahirkan standar baru dan paradigma baru dalam  memandang  kualitas  pendidikan  dari outcome-nya.  Hal  ini  mengisyaratkan  setiap bangsa wajib memiliki SDM handal, mempunyai  daya  juang  tinggi  dan  mampu bersaing secara terbuka memperebutkan pekerjaan  sesuai  dengan  kompetensi  yang dimiliki.  Kualitas  SDM  sangat  penting  karena kemakmuran suatu bangsa tidak hanya ditentukan oleh sumber daya alamnya melainkan kualitas  sumber  daya  manusianya.  Keunggulan SDM merupakan kunci menentukan siapa yang mampu menjaga kelangsungan hidup, perkembangan  dan  kemakmuran  penduduknya dari  segi  nilai  guna  maupun  ekonomi  dalam persaingan era global.
Teknologi  ialah  suatu  bentuk  proses  yang meningkatkan  nilai  tambah  (Suprayekti  and Hanum,  2018).  Proses  yang  berjalan  dapat menggunakan atau menghasilkan produk tertentu, di mana produk yang tidak terpisah dari produk  lain  yang  sudah  ada.  Hal  itu  juga menyatakan bahwa teknologi merupakan bagian integral  dari  yang  terkandung  dalam  sistem tertentu.  Oleh  sebab  itu,  dengan  adanya perkembangan teknologi yang semakin canggih, manusia  diharapkan  dapat  mengerjakan  segala
hal dengan lebih mudah dan praktis Terlebih lagi dalam  pengambilan  kesempatan  atas  peluang yang  ada  diharapkan  pemudalah  yang  menjadi harapan  bagi  masyarakat  karena  dipercaya mempunyai  jiwa  yang  segar  serta  pemikiran yang kritis terhadap lingkungan.
Pemuda  menjadi  tonggak  utama  untuk kemajuan  suatu  negara.  Setiap  tanggal  28 Oktober,  Indonesia  memperingati  hari  Sumpah Pemuda.  Di  era  digital,  peran  pemuda  untuk memberikan inovasi di bidang teknologi sangat penting.  Generasi  muda  merupakan  generasi yang memiliki kemampuan, semangat tinggi dan memiliki  wawasan  yang  lebih  luas  untuk mengembangakan  dan  memajukan  negara. Bahkan  untuk  mencapai  sebuah  revolusi  dari suatu  bangsa  biasanya  didobrak  oleh  generasi muda. Langkah-langkah konkret yang menjadikan  negara  menuju  lebih  baik  dan kenyataan  sosial  yang  sudah  ada,  menjadi sebuah ciri khas dari pemuda yang melekat pada diri  mereka.  Dari  situlah  dapat  dilihat  betapa besarnya pengaruh dari generasi-generasi muda untuk  merubah  suatu  bangsa  sebab  kemajuan suatu bangsa terletak pada generasi mudanya.
Masyarakat  masih  membutuhkan  pemuda- pemudi  yang  memiliki  kematangan  intelektual, kreatif, percaya diri, inovatif, memiliki kesetiakawanan sosial dan semangat nasionalisme  yang  tinggi  dalam  pembangunan nasional. Pemuda diharapkan mampu bertanggung  jawab  dalam  membina  kesatuan dan  antar  persatuan  NKRI,  serta  mengamalkan nilai-nilai  yang  ada  di  dalam  pancasila  agar terciptanya  kedamaian,  kesejahteraan  umum, serta  kerukunan  bangsa.  Terlebih  lagi  mampu mengimplementasikan  ilmu  yang  didapat  baik dari luar ataupun dalam sekolah. Seperti halnya pemuda yang menempuh Pendidikan Kejuruan, yang dimana idenya sangat diharapkan masyarakat untuk bisa membina serta membangun masyarakat tempat mereka tinggal.
Seperti  halnya  kondisi  di  Kelurahan Simpang  Timbangan,  Kecamatan  Indralaya Utara, Kabupaten Ogan Ilir sangat membutuhkan pekerja bubut yang telaten dalam membuat perkakas yang tepat guna. Kemampuan  bengkel  bubut  bagi  para  pemuda merupakan suatu skill yang dapat menjadi bekal untuk  dapat  berinovasi,  membuka  lapangan pekerjaan  dimana  dalam  hal  ini  seperti
contohnya yaitu kemampuan membubut (Lathe). Kompetensi bekerja dengan mesin bubut peserta didik teknik pemesinan sebanyak 53% dinyatakan  belum  kompeten,  41%  dinyatakan kompeten  dengan  kategori  C,  6%  dinyatakan kompeten dengan kategori B, dan tidak ada yang mencapai kompeten dengan kategori A. Hal ini kemungkinan terjadi karena waktu belajar yang kurang atau selama berlangsungnya praktik tidak mengikuti  dengan  sungguh-sungguh  (Syah, Sumirat  and  Purnawan,  2017).  Peserta  didik lulusan  SMK  baru  dikatakan  siap  latih  belum mencapai  siap  kerja,  artinya  lulusan  tersebut perlu  dilatih  lagi  untuk  dapat  masuk  bekerja  di industri.  Pelatihan  membubut  untuk  karang taruna  di  pedukuhan  bromonilam  menambah pengetahuan  peserta  tentang  membubut,  cara pengoperasian  mesin  bubut,  perawatan  mesin bubut dan dapat membuat benda kerja sederhana (Syah, Sumirat and Purnawan, 2017). Penggunaan  mesin  bubut  juga  meningkatkan pengetahuan bagi industri kecil mesin perkakas dalam  pembuatan  komponen  yang  memenuhi kualitas  standar,  antusias  peserta  mengikuti pelatihan dan respon diskusi tanya jawab terkait materi  yang  dipaparkan,  diharapkan  dapat meningkatkan  kreatifitas  sumber  daya  dan kualitas pembuatan komponen serta meningkatkan  pendapatan  (Yanis et  al. ,  2021). Membubut (Lathe) ini merupakan salah satu alat yang  berkembang  hingga  revolusi  4.0  dan menjadi  bagian  dari  proses  produksi  yang berguna dan penting untuk dapat dipelajari.

## 2. METODE
Metode yang akan digunakan dalam kegiatan ini dan strategi pelatihan akan diuraikan sebagai berikut:
1. Persiapan
2. Pelaksanaan pelatihan
a. Presentasi dan Diskusi
Pada  metode  ini  pemateri  pelatihan mempresentasikan  materi  pelatihan  pemesinan bubut  ( Lathe ),  setelah  itu  diadakan  diskusi  dan tanya  jawab  dengan  peserta  pelatihan.  Setelah selesai  presentasi  dan  sesi  tanya  jawab  peserta diminta  mempelajari  jobsheet  yang  telah diberikan  untuk  dipraktikkan  pada  mesin  saat pelatihan berlangsung. Metode yang digunakan yaitu  metode  ceramah,  metode  ini  digunakan untuk  menyampaikan  berbagai  materi  yang
dibutuhkan  untuk  pengenalan  mesin  bubut ( Lathe ), langkah pengoperasian mesin bubut, dll. Materi  yang  akan  disampaikan  antara  lain: pengertian pemesinan, macam-macam pemesinan, pemesinan bubut, prosedur pengoperasian  mesin  bubut,  hingga  langkah- langkah  pembuatan  produk  berupa jobsheet Engsel.
b.  Pelatihan dan Pendampingan
Pelatihan  dan  Pendampingan  dilakukan untuk  membantu  peserta  meningkatkan  skill dalam  menggunakan  mesin  bubut  (Lathe),  dan mempermudah peserta dalam memahami langkah-langkah  pembuatan  produk.  Langkah- langkah  metode  pelatihan  ini  terurai  sebagi berikut:
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan pelatihan  dan  pembimbingan  ini  melalui pelatihan  (workshop).  Metode  ini  merupakan metode  pemberian  pengetahuan  mengenai pemesinan  bubut  dan  juga  pelatihan  dalam pembuatan suatu produk dari pemesinan bubut. Setiap  pertemuan  dalam  pelatihan  maupun pembimbingan dilakukan selama 8 jam (8 x 60 menit)  selama  satu  hari  dimulai  dari  jam  08.00 WIB  sampai  dengan  16.00  WIB.  Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan selama 3 kali pertemuan pelatihan  dan  1  kali  pertemuan  pembimbingan. Pelaksanaan  kegiatan  ini  dirancang  untuk  3 pertemuan  karena  ingin  melihat  kemajuan keterampilan  yang  diperoleh  saat  pelatihan dengan  rincian  pelaksanaan  kegiatan  dan pembimbingan sebagai berikut;
Pada pertemuan pertama dilakukan pemberian  e-book  permesinan  bubut  (Lathe). Sembari dipaparkan materi mengenai permesinan  bubut  oleh  pendamping,  peserta akan dikenalkan dengan mesin bubut yang ada. Pengenalan  bagian-bagian  yang  ada  dimesin serta fungsi dan kegunaan, prosedur pengoperasian  mesin  bubut  dan  Langkah- langkah  dalam  membuat  jobsheet.  Pada pertemuan pertama ini peserta dibekali wawasan mengenai  mesin  bubut  yang  diberikan  oleh pendamping  dan  telah  ditugaskan  untuk mempelajari jobsheet yang sudah dipaparkan.
Pada pertemuan kedua peserta melanjutkan  tugas  pada  pelatihan  pertemuan sebelumnya.  Pada  pertemuan  sebelumnya peserta  dijelaskan  mengenai  permesinan  bubut dan Langkah-langkah dalam membuat jobsheet. Pada  pertemuan  ini  peserta  akan  melakukan pelatihan membuat jobsheet 1. Jobsheet 1 yaitu Engsel Male, dengan Langkah-langkah pembuatan jobsheet Engsel sesuai dengan yang sudah  diberikan  pada  pertemuan  sebelumnya. Pembuatan  jobsheet  dilakukan  oleh  seluruh peserta  dan  pembimbingan  dilakukan  oleh pendamping.
Pada pertemuan ketiga peserta melanjutkan  pelatihan  jobsheet  2.  Jobsheet  2 yaitu  Engsel  Female,  dengan  Langkah-langkah pembuatan sesuai dengan yang sudah diberikan pada  pertemuan  pertama.  Serta  pembimbingan jika  ada  yang  tidak  jelas  dan  belum  bisa.  Pada pertemuan keempat merupakan pertemuan untuk finishing  dan  evaluasi  jobsheet.  Setelah  selesai finishing jobsheet akan dilakukan evaluasi hasil produk yang telah dibuat. Kegiatan pelatihan ini juga  memberikan  kesempatan  kepada  peserta untuk menambah wawasan mengenai pemesinan bubut,  selain  itu  diharapkan  juga  dapat meningkatkan skill dalam pemesinan bubut baik dalam  mengoperasikan  mesin  bubut  hingga membuat suatu produk.
3.  Evaluasi
Evaluasi bertujuan untuk melaporkan hasil produk  yang  telah  diselesaikan  oleh  peserta pelatihan  pemesinan  bubut,  serta  meminta tanggapan  umpan  balik  mengenai  kegiatan pelatihan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil kegiatan Pengabdian
Kepada Masyarakat telah dilaksanakan pada tanggal 8-11 Agustus  2022  bertempat  di  Laboratorium Pendidikan  Teknik  Mesin  KM  5  Universitas Sriwijaya,  dengan  tema  “Pelatihan  Pemesinan Bubut  (Lathe)  Bagi  Pemuda  Di  Kelurahan Simpang  Timbangan,  Kecamatan  Indralaya Utara  Kabupaten  Ogan  Ilir”.  Pelatihan membubut juga pernah dilakukan oleh beberapa instansi. Salah satunya adalah yang berasal dari
Jurusan  Pendidikan  Teknik  Mesin  UNY  pada tahun  2016  dengan  judul  “Pelatihan  Tool Grinding  Pahat  Bubut  Tipe  Oblique  Untuk Meningkatkan Kompetensi Mengajar Guru SMK dan  Kualitas  Hasil  Praktik  Pemesinan  Bubut  di SMK DIY”. Kegiatan pelatihan yang dilakukan adalah  dengan  memberikan  teori,  praktik mengasah  pahat,  dan  praktik  membubut. Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan memberikan skill keterampilan melalui pengetahuan  maupun  kegiatan  praktik  yang diberikan bagi pemuda. Kegiatan ini memberikan kesempatan kepada 20 peserta dari pemuda dan pemudi kelurahan simpang timbangan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berlangsung  selama  4  hari  ini  diikuti  dengan antusias  oleh  para  peserta  yang  mengikuti kegiatan  ini  dari  awal  hingga  akhir.  Dalam kegiatan pengabdian ini dibantu dosen pendidikan  teknik  mesin  yang  ahli  dibidang pemesinan  bubut  atau  dosen  yang  mengampu mata kuliah pemesinan.
Pada  sesi  pertama  di  hari  pertama dilangsungkan  dengan  pemberian  materi  dasar mengenai pemesinan bubut, mulai dari komponen utama mesin bubut, teknik mengasah pahat,  sampai  dengan  pemberian  contoh membubut yang baik dan benar secara langsung dengan  metode  ceramah  dan  diperkenankan bertanya  jika  ada  sesuatu  hal  yang  tidak  atau belum  peserta  pahami.  Untuk  meningkatkan pengetahuan mengenai mesin bubut, maka dalam pelatihan  ini  disampaikan  juga  petunjuk  teknik tentang cara menggunakan dan mengoperasikan mesin  bubut  yang  baik  dan  benar  serta  aman. Peserta juga  diberikan petunjuk tentang keselamatan  kerja.  Materi  disampaikan  oleh pemateri  selama  kurang  lebih  tiga  jam.  Dalam pemaparan tersebut disampaikan klasifikasi jenis pahat bubut dan jenis pembubutan (Pembubutan rata, bertingkat, mengebor, dll).
Materi selanjutnya adalah mengenai parameter  pemesinan,  dan  metrologi  dasar. Perencanaan pembubutan ini dengan menetapkan angka putaran mesin dan menghitung  kecepatan  potong.  Karena  dalam proses  pembubutan  kecepatan  ditentukan  oleh besaran  putaran  dan  diameter  benda  kerja  yang dibubut. Selain itu peserta juga diberikan materi mengenai  pemilihan  jenis  pahat  bubut.  Pahat bubut  disesuaikan  dengan  bahan  (benda  kerja)
yang  dikerjakan  dan  proses  pembubutan  yang dilakukan.  Dalam  proses  pembubutan,  terdapat berbagai  macam  proses  dan  bahan  benda  kerja yang  dibubut,  dimana  setiap  jenis  proses  dan bahan  yang  dikerjakan  memerlukan  jenis  pahat yang berbeda-beda serta spesifik. Pemilihan jenis pahat  yang  tepat  akan  menghasilkan  kualitas hasil pembubutan yang optimal dan presisi sesuai standar  yang  ditentukan.  Kepresisian  dan kesesuaian  dengan  standar  merupakan  hal penting  yang  harus  dipenuhi  dalam  proses pemesinan. Penyampaian materi peserta pelatihan dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Penyampaian Materi
Pada  saat  penyampaian  materi  pengabdi melakukan  tanya  jawab  dengan  peserta.  Tanya jawab bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peserta dapat menerima materi yang disampaikan oleh  pengabdi.  Peserta  mengikuti  dengan semangat  dan  antusias.  Selain  penyampaian materi dengan ceramah, dalam kegiatan pelatihan membubut  ini  peserta  juga  diajak  melakukan praktek  secara  langsung.  Setelah  peserta mengetahui  teorinya,  maka  peserta  diminta langsung  mempraktekkannya  sehingga  mereka benar-benar bisa dan paham tentang seluk beluk pembubutan.  Untuk  lebih  mengetahui  dan memahami  proses  pembubutan  perlu  dilakukan praktik. Praktik merupakan perwujudan dari teori dalam  bentuk  nyata  yang  didasari  oleh  teori tertentu. Dengan adanya teori pembubutan yang diberikan  dilanjutkan  dengan  praktik  langsung akan menambah pengetahuan. Praktek pembubutan  di  bimbing  oleh  para  dosen  yang ahli  dibidang  pemesinan.  Sebelumnya  peserta diperkenalkan  secara  langsung  dengan  mesin bubut seperti terlihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Pengenalan dan Praktik Membubut
Pada  saat  praktik  membubut  beberapa peserta  masih  merasa  bingung  dan  canggung karena  masih  beradaptasi  dengan  lingkungan kerja  mesin,  akan  tetapi  adanya  pendampingan secara  langsung  membuat  peserta  tenang.  Pada kegiatan ini peserta juga diberikan pengetahuan tentang cara perawatan mesin bubut. Tujuannya adalah supaya peserta bisa merawat mesin bubut secara  benar.  Dihari  kedua,  barulah  seluruh peserta diberikan kesempatan untuk mengerjakan jobsheet  pertama  yang  akan  dibuat.  Para pembimbing  memberikan  kepercayaan  kepada mereka  untuk  memegang  mesin  bubut  masing- masing 2 orang untuk satu mesin. Dengan selalu memantau  dan  memberikan  arahan  untuk mengutamakan  K3  dalam  bekerja.  Seluruh peserta sangat antusias mengerjakan job masing- masing  agar  bisa  melakukan  Job  selanjutnya, seperti terlihat pada Gambar 3.
Gambar 3. Pengerjaan Job
Hari ketiga, yaitu membuat jobsheet 2, sama hal  nya  dengan  job  sheet  kedua,  peserta  sangat semangat  dan  serius  dalam  mengerjakannya. Bentuk  dasar  dalam  proses  bubut  dapat didefinisikan sebagai proses pemesinan
permukaan  luar  benda  silindris  atau  bubut  rata dengan  benda  kerja  yang  berputar,  satu  pahat bermata  potong  tunggal  (with  a  single  point cutting  tool),  gerakan  pahat  sejajar  terhadap sumbu benda kerja pada jarak tertentu sehingga akan  membuang  permukaan  luar  benda  kerja (Rahbini and Mashudi, 2019). Job 1 dan 2 adalah keahlian dalam membubut rata serta keterampilan dalam mengebor.
Hari  Keempat  adalah  hari  penutupan sekaligus  finishing  setiap  job  para  peserta. Walaupun tergolong muda dan minim pengalaman,  pemuda  dikelurahan  Simpang Timbangan, Kecamatan Indralaya Utara Kabupaten Ogan Ilir ini sangat cekatan dan ulet. Para peserta sangat antusias dan sangat semangat mengikuti kegiatan ini selama 4 hari mulai dari pukul  08.00  WIB  sampai  dengan  16.00  WIB setiap  harinya.  Harapannya  dengan  diadakan kegiatan ini ada banyak ilmu dan manfaat yang didapatkan  baik  bagi  para  peserta  maupun  para pembimbing.  Kegiatan  ini  resmi  ditutup  dihari keempat  pengabdian  dan  secara  simbolis  juga memberikan  sertifikat  kepada  setiap  peserta sebagai bentuk apresiasi dari acara ini.

## Pembahasan
Berdasarkan respon para pemuda dikelurahan  Simpang  Timbangan,  Kecamatan Indralaya  Utara,  Kabupaten  Ogan  Ilir  setelah pelatihan  membubut,  dapat  diketahui  bahwa pelatihan  tersebut  sesuai  dengan  yang  di butuhkan para pemuda. Pelatihan dan
pendampingan  yang  dilaksanakan  berjalan dengan  baik  dan  efektif  dilihat  dari  hasil kuesioner  yang  telah  dijawab  oleh  peserta  yang meliputi  4  indikator  efektivitas  pelatihan  dan pendampingan adalah reaction, learning, behavior  dan  result.  Pada  indikator  Reaction (Reaksi  peserta  terhadap  program  pelatihan) terdiri dari 11 pernyataan teridiri atas pernyataan pertama  yaitu  90%  menyatakan  setuju  bahwa Pelatihan yang dilaksanakan sangat bermanfaat, pernyataan kedua yaitu 85% menyatakan setuju bahwa  selama  mengikuti  pelatihan  dapat membangun  ketertarikan,  antusias  dan  minat,
pernyataan ketiga yaitu 90% menyatakan setuju bahwa  peserta  aktif  dalam  mengikuti  pelatihan, pernyataan  keempat  yaitu  65%  menyatakan setuju  bahwa  peserta  memperoleh  gambaran yang  kongkrit  tentang  pelatihan,  pernyataan kelima  yaitu  75%  menyatakan  setuju  bahwa peserta  membaca,  memperhatikan  penjelasan, dan  mengamati  semua  aktivitas,  pernyataan keenam  yaitu  80%  menyatakan  setuju  bahwa peserta mendengarkan penyajian materi, diskusi, atau  mendengarkan  pemaparan,  pernyataan ketujuh  yaitu  55%  menyatakan  tidak  setuju bahwa  peserta  menyelesaikan  masalah  dengan mencari  literature,  pernyataan  kedelapan  yaitu 70% menyatakan setuju bahwa peserta menanya, berdiskusi selama kegiatan pelatihan, pernyataan kesembilan yaitu 65% menyatakan setuju bahwa peserta  merespon  pertanyaan  atau  instruksi selama mengikuti pelatihan, pernyataan kesepuluh  yaitu  95%  menyatakan  setuju  bahwa peserta  Menaruh  minat,  semangat,  memiliki kesenangan  saat  mengikuti  pelatihan  dan pernyataan  kesebelas  yaitu  80%  menyatakan setuju  bahwa  peserta  memberi  umpan  balik (Feedback).
Selanjutnya pada indikator Learning (Peningkatan  pengetahuan,  keterampilan,  atau sikap  yang  didapat  peserta  setelah  mengikuti pelatihan) terdiri dari 14 pernyataan teridiri atas pernyataan  pertama  yaitu  70%  menyatakan setuju bahwa Penyajian materi pada modul dapat merangsang  ide  atau  gagasan  peserta  dalam memecahkan  masalah,  pernyataan  kedua    yaitu 60%  menyatakan  setuju  bahwa  modul  dapat digunakan  sebagai  sarana  belajar  mandiri, pernyataan ketiga yaitu 65% menyatakan setuju bahwa  materi  yang  disampaikan  dalam  modul mudah dipahami, pernyataan keempat yaitu 50% menyatakan  setuju,  40%  tidak  setuju  bahwa materi  yang  disampaikan  dengan  metode ceramah  mudah  dipahami,  pernyataan  kelima yaitu 80% menyatakan setuju bahwa kemampuan materi dalam menumbuhkan rasa keingintahuan peserta  didik,  pernyataan  keenam  yaitu  65% menyatakan  setuju  bahwa  kemampuan  materi dalam  mendorong  peserta  didik  membuat kesimpulan yang benar, pernyataan ketujuh yaitu 80%  menyatakan  setuju  bahwa  pengerjaan Jobsheet yang diberikan dapat membantu peserta mengukur pengetahuan yang diperoleh, pernyataan  kedelapan  yaitu  80%  menyatakan
setuju bahwa Kesesuaian antara tujuan pelatihan, materi, dan praktik, pernyataan kesembilan yaitu 50% menyatakan setuju bahwa terdapat aktivitas membuat  sketsa,  membaca  gambar  kerja, pernyataan  kesepuluh  yaitu  65%  menyatakan setuju bahwa peserta bekerja dengan baik secara individu  atau  kelompok,  pernyataan  kesebelas yaitu  55%  menyatakan  setuju  bahwa  peserta memiliki Kemampuan mengemukakan pendapat, pernyataan  keduabelas  yaitu  85%  menyatakan setuju  bahwa  peserta  memiliki  Kemampuan Menghargai  perbedaan  pendapat,  pernyataan ketigabelas yaitu 70% menyatakan setuju bahwa peserta  disiplin  selama  pelatihan,  pernyataan keempatbelas  yaitu  85%  menyatakan  setuju bahwa  peserta  menerapkan  Kesehatan  dan keselamatan kerja.
Kemudian pada indikator Behavior (Peningkatan  pengetahuan,  keterampilan,  sikap (knowledge,  skill,  attitude)  yang  didapatkan dalam  pelatihan,  diterapkan  dalam  pekerjaan) terdiri dari 6 pernyataan teridiri atas pernyataan pertama  yaitu  95%  menyatakan  setuju  bahwa Peserta  menerapkan  materi  secara  langsung dengan  perkakas  mesin  dan  benda  kerja, pernyataan kedua yaitu 75% menyatakan setuju bahwa  peserta  Mengembangkan  kemampuan dengan membuat benda kerja, pernyataan ketiga yaitu  60%  menyatakan  setuju  bahwa  peserta Mengasah  Pahat  dengan  baik,  pernyataan keempat  yaitu  55%  menyatakan  setuju  bahwa peserta  Membuat  benda  kerja  Engsel  Female sesuai  ukuran,  pernyataan  kelima  yaitu  50% menyatakan  setuju  bahwa  peserta  Membuat benda  kerja  Engsel  Male  dengan  presisi, pernyataan keenam yaitu 75% menyatakan setuju bahwa  peserta  Menerapkan  Sikap  kerja  5S (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin).
Kemudian  yang  terakhir  pada  indikator Result  (Pengaruh  pelatihan  terhadap  tujuan  dan sasaran dalam skala yang lebih luas) terdiri dari 12  pernyataan  teridiri  atas  pernyataan  pertama yaitu  75%  menyatakan  setuju  bahwa  Peserta Mengetahui Bagian-bagian mesin bubut, pernyataan kedua yaitu 90% menyatakan setuju bahwa Peserta Mengetahui cara mengasah pahat bubut, pernyataan ketiga yaitu 80% menyatakan setuju bahwa peserta mengetahui cara mengoperasikan  mesin  bubut.,  pernyataan keempat  yaitu  75%  menyatakan  setuju  bahwa peserta  Mengetahui  lamanya  pengerjaan  benda
kerja  menjadi  barang  jadi,  pernyataan  kelima yaitu 40% menyatakan setuju bahwa Menghasilkan benda kerja yang presisi, pernyataan keenam yaitu 65% menyatakan setuju bahwa  Pelaksanaan  pelatihan  cukup  efektif, pernyataan ketujuh yaitu 50% menyatakan setuju bahwa peserta Menulis, menyelesaikan masalah, membuat kesimpulan, dll, pernyataan kedelapan yaitu  60%  menyatakan  setuju  bahwa  peserta Mengingat, memecahkan masalah, menganalisis, membuat  keputusan,  pernyataan  kesembilan yaitu 75% menyatakan setuju bahwa Mengetahui kemajuan  belajar  peserta  terhadap  materi  yang dipelajari,  pernyataan  kesepuluh  yaitu  75% menyatakan  setuju  bahwa  peserta  Mengukur pengetahuan yang diperoleh, pernyataan kesebelas  yaitu  85%  menyatakan  setuju  bahwa peserta  Serius  dalam  mengikuti  pelatihan, pernyataan  keduabelas  yaitu  50%  menyatakan setuju  bahwa  peserta  Terampil  dalam  membuat benda kerja dengan mesin bubut.
Berikut ini adalah tabel distribusi frekuensi Efektivitas Pelatihan dan pendampingan dengan perhitungan  interval,  frekuensi  dan  persentase pada tabel di bawah ini:
Tabel 1 . Distribusi frekuensi Keefektivan
Pelatihan
No Kriteria Interval Frekuensi Persentase (%) 1. Sangat Baik 172– 163,5 8 40 %
2.
Baik
163,5 – 155
4 20 % 3. Kurang Baik 155 – 146,49 2 10 % 4. Sangat Tidak Baik 146,49 – 138 6 30 % Total 20 100 % Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa
data Efektivitas pelatihan dan pendampingan  Pemesinan  Bubut  meningkatkan
pengetahuan  keterampilan, dan komitmen pemuda  dalam  mengoperasikan  mesin  bubut serta  mengembangkan  kemampuan  pemuda dalam mengoperasikan mesin sesuai SOP adalah 40 % dengan kriteria sangat baik, 20 % dengan kriteria baik, 10 % kriteria kurang baik, dan 30 % termasuk kriteria sangat tidak baik. Berdasarkan hasil  analisa  bisa  disimpulkan  bahwa  pelatihan dan pendampingan termasuk pada kriteria Sangat Baik atau Efektif.
Dalam  pelaksanaan  pelatihan  membubut dilakukan evaluasi. Evaluasi dalam hal ini adalah terkait  kehadiran  peserta,  kehadiran  peserta sangat baik dengan mengikuti kegiatan pelatihan dari  awal  sampai  akhir,  sikap,  komitmen,  dan umpan balik peserta pelatihan dengan menyelesaikan  produk/JobSheet  yang  telah  di buat dengan sangat baik. Namun, hasil evaluasi kegiatan juga terdapat kekurangan dimana mesin bubut  yang  ada  di  Laboratorium  Pendidikan Teknik  Mesin  hanya  ada  10,  sedangkan  peserta pelatihan  diikuti  sebanyak  20  orang  sehingga praktek secara langsung kurang maksimal. Agar lebih maksimal Peserta bisa pratik satu mesin per satu  orang.  Evaluasi  lainnya  adalah  terbatasnya peralatan  dan  waktu  pelaksanaan  yang  hanya  4 hari  juga  masih  dirasa  kurang,  sehingga pelaksanaan kegiatan ini masih belum efektif dan optimal. Namun demikian peserta bisa merasakan  manfaat  setelah  mengikuti  pelatihan ini.  Peserta  yang  awalnya  belum  mengetahui tentang mesin bubut serta cara kerja mesin bubut menjadi bertambah pengetahuan dan keterampilannya.  Pengetahuan  mengenai  teknik membubut, diharapkan bisa berguna dan menjadi bekal  para  pemuda  kedepannya.  Selain  itu dengan  adanya  pelatihan  membubut  ini  bisa menumbuhkan  jiwa  mandiri  berwiraswasta, mengembangkan  kemampuan  pemuda  dalam mengoperasikan  mesin  bubut  yang  tepat  sesuai SOP. Peserta sangat berharap kegiatan pelatihan membubut  akan  berlanjut  di  masa-masa mendatang  dan  diadakan  secara  kontinyu sehingga  bekal  keahlian  yang  diberikan  bisa lebih bermanfaat.

## 4. PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1.  Kegiatan  Pelatihan  telah  dilaksanakan dengan dihadiri khalayak sasaran dari masyarakat Di Kelurahan Simpang Timbangan, Kecamatan  Indralaya  Utara  Kabupaten  Ogan Ilir.  Pelatihan  dan  pendampingan  tersebut menambah  pengetahuan,  keterampilan  dan bermanfaat.
2.  Proses  pelatihan  disambut  antusias dengan  respon  yang  baik  dari  para  peserta kegiatan menghasilkan peningkatan pemahaman dan  interaksi  diskusi  tanya  jawab.  Respon diskusi tanya jawab yang erat terkait materi yang dipaparkan  merupakan  umpan  balik  yang menunjukkan  bahwa  kegiatan  telah  berjalan sesuai harapan.
3. Pemuda di Kelurahan Simpang
Timbangan, Kecamatan Indralaya Utara
Kabupaten  Ogan  Ilir,  dapat  membuat  benda kerja sederhana.
4.  Efektivitas  pelatihan  dan  pendampingan Pemesinan  Bubut  meningkatkan  pengetahuan keterampilan,  dan  komitmen  pemuda  dalam mengoperasikan mesin bubut serta mengembangkan  kemampuan  pemuda  dalam mengoperasikan  mesin  sesuai  SOP  termasuk pada kriteria Sangat Baik atau Efektif..

## 4.2. Saran
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  memiliki  beberapa  saran antara  lain;  perlunya  penambahan  mesin  bubut untuk kegiatan pelatihan. Mesin bubut hanya ada 10 sehingga kegiatan pelatihan kurang maksimal dengan  jumlah  peserta  sebanyak  20  orang. Selain itu, masukan dari peserta tentang kegiatan ini, peserta berharap adanya kelanjutan pelatihan membubut di masa-masa mendatang.

## 5. DAFTAR PUSTAKA

## Badan  Pusat  Statistik  (2022)  ‘Tingkat
Pengangguran  Terbuka  Berdasarkan Tingkat Pendidikan 2020-2022’. Available at:
https://www.bps.go.id/indicator/6/1179/
1/tingkat-pengangguran-terbuka-
berdasarkan-tingkat-pendidikan.html
(Accessed: 8 April 2023). Lee, J. et al. (2013) ‘Recent advances and trends in  predictive  manufacturing  systems  in big  data  environment’, Manufacturing Letters ,  1(1),  pp.  38–41.  Available  at: https://doi.org/10.1016/J.MFGLET.201 3.09.005.
Markel,  A.  (2019)  ‘Speech  by  Federal Chancellor Angela Merkel to the OECD Conference’, Jurnal  Sosial  Humaniora , 2(2).
Rahbini  and  Mashudi,  I.  (2019)  ‘Analisis
Parameter  Pemotongan  Radius  Dengan Metode Program Inkrimental Dan Absolut CNC TU-2A’, Prosiding
Seminar Nasional Teknologi Terapan , 5. Suprayekti,  S.  and  Hanum,  F.F.  (2018) ‘PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DI LEMBAGA PERSEKOLAHAN’, Perspektif  Ilmu Pendidikan , 32(2). Available at: https://doi.org/10.21009/pip.322.9.
Syah, I.U., Sumirat, U. and Purnawan, P. (2017)
‘Pencapaian  Kompetensi  Siswa  SMK dalam  Praktik  Bekerja  dengan  Mesin
Bubut’, Journal of Mechanical Engineering  Education ,  4(1),  p.  66. Available at: https://doi.org/10.17509/jmee.v4i1.7443 .
Yanis, M. et al. (2021)  ‘Peningkatan Pengetahuan  Bagi  Industri  Kecil  Mesin Perkakas  Dalam  Pembuatan  Komponen Yang  Memenuhi  Kualitas  Standar Menggunakan  Mesin  Bubut’,  3(3),  pp.
71–75.