## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058
Halaman 85 – 92

## LOKUSI, ILOKUSI, DAN PERLOKUSI PADA PERCAKAPAN ANAK PENDERITA DOWN SYNDROM DI SLB TUNAS BANGSA KABUPATEN BLITAR

## LOCUTION, ILLOCUTION, AND PERLOCTION IN CONVERSATIONS OF CHILDREN SUFFERING FROM DOWN SYNDROME AT SLB TUNAS NANGSA BLITAR DISTRICT
1 Miza Rahmatika Aini, 2 Andiwi Meifilina, 3 Bahrul Ulum
1,2,3 Universitas Islam Balitar
1 aini_nesta@yahoo.com, 2 andiwimeifilina1@yahoo.co.id, 3 jumintenlarasati@gmail.com

## Abstrak
Bahasa merupakan salah satu alat komunikasi yang penting bagi manusia, peristiwa tutur dan tindak tutur merupakan bagian dari bahasa. Ketika seseorang berbicara, maka ada lawan bicaranya yang akan merespon ucapannya. Pada penderita down syndrom maka seringkali tindak tutur ucapan terasa sulit diartikan. Karena itu  peneliti  akan  mengobservasi  tingkat  lokusi,  ilokusi  dan  perlokusi  penderita  down  syndrom  yang bersekolah  di  SLB  Tunas  Bangsa  Kabupaten  Blitar.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  kualitatif dimana  lima  penderita down  syndrome dipancing  dengan  beberapa  pertanyaan  wawancara.  Hasil  dari tanggapan dianggap sebagai data akan dianalisis sebagai hasil dan pembahasan.Hasil dari observasi dan penelitian  yang  dilakukan  di  SLB  Tunas  Bangsa  bahwa  10  dari  sample  penderita down  syndrome yang diteliti  mengalami  kegagalan  penangkapan  informasi  sebagai  mitra  tutur  terhadap  penutur  I.  Pada kesimpulannya  penderita  down  syndrom  tidak  memiliki  ilokusi  dan  perlokusi  yang  baik  terhadap  mitra tutur.  Penderita  down  syndrom  tidak  dapat  menaggapi  rangsangan  baik  berupa  penyataan,  pertanyaan maupun kalimat perintah.
Kata Kunci : lokusi, ilokusi, perlokusi, down syndrome

## Abstract
Language is an important communication tool for humans, speech events and speech acts are part of language. When someone speaks, there is someone they are talking to who will respond to their words. In people with Down syndrome, speech acts often feel difficult to interpret. Therefore, researchers will observe the level of locution, illocution and perlocution of Down syndrome sufferers who attend SLB Tunas Bangsa, Blitar Regency. The method used was a qualitative method where five Down syndrome sufferers were provoked with several interview questions. The results of the responses are considered as data and will be analyzed as results and discussion. The results of observations and research conducted at Tunas Bangsa SLB show that 10 of the sample of Down syndrome sufferers studied experienced failure to capture information as speech partners to speakers I. In conclusion, Down syndrome sufferers did not Have good illocutionary and perlocutionary skills towards your speech partner. Down syndrome sufferers cannot respond to stimuli in the form of statements, questions or commands.
Keyword: locution,illocution,perlocution,down syndrome

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058
Halaman 85 – 92

## PENDAHULUAN
Definisi  bahasa  menurut  ahli  fonetik  dan  ahli  bahasa  Inggris  Henry  Sweet,  bahasa  adalah ekspresi gagasan melalui penggunaan bunyi-bunyi ujaran yang digabungkan untuk membentuk kata- kata.  Kalimat  dibentuk  dengan  merangkai  kata-kata  sedemikian  rupa  sehingga  mencerminkan bagaimana ide-ide disatukan dalam pikiran. Terlebih lagi (Sapir (1921) melalui serangkaian simbol yang dipilih  secara  sadar,  bahasa  adalah  cara  yang  sepenuhnya  manusiawi  dan  non-naluriah  dalam mengekspresikan,  perasaan,  dan  keinginan.  Menurut  penjelasan  yang  diberikan,  bahasa  itu  penting karena memungkinkan orang berinteraksi dan mencoba memahami satu sama lain.
Pragmatik adalah cabang ilmu linguistik yang menganalisis apa yang disiratkan oleh pembicara dan  apa  yang  disimpulkan  oleh  pendengar  dari  suatu  dialog  berdasarkan  berbagai  situasi,  keadaan mental para aktor, dialog yang berurutan, dan unsur-unsur lainnya. Dalam pragmatik, makna tuturan pada hakikatnya mengacu pada maksud dan tujuan penutur ketika berinteraksi. Informasi atau dampak tuturan  pembicara  akan  tersampaikan  kepada  pendengar  melalui  tuturan  tersebut.  Menurut  Yule (1996)  manfaat  menggunakan  pragmatik  untuk  mempelajari  bahasa  adalah  seseorang  dapat memunculkan  makna  yang  dimaksudkan,  generalisasi,  tujuan,  dan  jenis  tindakan  (misalnya permintaan) yang dilakukan orang ketika berbicara. Ada empat pengertian pragmatik yang diberikan Yule dalam tugasnya, yaitu: 1) Ilmu yang mempelajari makna penutur disebut pragmatik. 2) Kajian makna kontekstual dicatat sebagai pragmatik. 3. Pragmatik adalah ilmu yang mempelajari bagaimana lebih  sedikit  yang  dinyatakan  dan  lebih  banyak  yang  diungkapkan.  4)  Ilmu  yang  mempelajari  cara menyatakan jarak relatif disebut pragmatik. Berdasarkan rumusan tersebut, jelas bahwa konteks dapat dikaji agar dapat memahami secara utuh makna tuturan dari sudut pandang yang mendasar. Untuk memahami atau memahami komunikasi dengan bahasa, pragmatik membahas hubungan antara bahasa dengan konteks dan situasi di lapangan. Oleh karena itu, kedua hubungan ini bersifat mendasar Tindak  tutur,  salah  satu  cabang  ilmu  linguistik  yang  mengkaji  aspek-aspek  aktual  tuturan, merupakan salah satu kajian dalam cabang pragmatik. Dalam penyelidikannya terhadap berbagai aspek tindak tutur, filsuf J. L. Austin memperkenalkan gagasan tindak ilokusi ke dalam linguistik. Menurut persepsinya, lokusi merujuk pada apa yang diucapkan dan dimaksudkan, ilokusi merujuk pada apa yang dilakukan,  dan  perlokusi  mengacu  pada  apa  yang  terjadi  darinya.  Apalagi  Tarigan  (1986:33)  dalam Muchtar,  (2016)  Studi  tentang  bagaimana  kita  melakukan  sesuatu  dengan  menggunakan  kalimat merupakan studi tentang tindak tutur. Tindak tutur meliputi (1) tindak lokusi (melakukan tindakan membicarakan sesuatu), (2) tindak ilokusi (melakukan suatu tindakan dalam menyatakan sesuatu), dan (3) tindak perlokusi (melakukan suatu tindakan dengan mengatakan sesuatu). Komunikasi yang wajar adalah ketika seorang pembicara menyampaikan gagasannya kepada lawan bicaranya dengan tujuan memperoleh  pemahaman  terhadap  apa  yang  dibicarakan.  Dalam  hal  ini,  pembicara  harus  selalu berusaha menyampaikan pidatonya dalam konteks yang jelas dan relevan.
Down  syndrome merupakan  kelainan  genetik  atau  bawaan  yang  mengakibatkan  penderitanya mempunyai kecerdasan yang rendah serta kelainan fisik yang khas. Kondisi ini menyebabkan anak down  syndrome dilahirkan  dengan  kromosom  yang  berlebih  atau  kromosom  ke-21.  Penderita Down syndrome mempunyai ciri-ciri seperti perawakan pendek, mata sipit ke atas, lipatan kulit pada kelopak mata  atas  menutupi  sudut  mata  bagian  dalam  (eicanthal  fold),  batang  hidung  lebar,  posisi  telinga

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058
rendah atau ukuran telinga kecil, dan mempunyai leher yang pendek, memiliki tangan yang pendek dan gemuk, garis lurus pada telapak tangan (simian crease), jarak yang besar antara jempol kaki dan jari kaki kedua, serta otot yang lemah (Vashit dkk. Rephrase 2013; Evans-Martin, 2009; Suryo, 2001).
Pada  penderita down  syndrome terdapat  kelemahan  dalam  tindak  tutur  berbicara.  Mereka kesulitan dalam menyampaikan gagasan. Dalam beberapa penelitian disebutkan bahwa penderita down syndrome mengalami gangguan berbicara dan kekurangan dalam hal phonology atau pola ucap. Hal ini sejalan dengan   (Chamidah et al., n.d.), masalah komunikasi yang dialami anak down syndrome antara lain  kesulitan  dalam  mengeluarkan  suara  dan  menggunakan  kaidah  bahasa.  Permasalahan  ini merupakan gabungan dari beberapa keterbatasan yang muncul dalam proses perkembangan bahasa anak. Selain itu, (Aulia Martha et al., n.d.) juga berpendapat bahwa Down syndrome merupakan suatu kondisi keterbelakangan mental dan IQ di bawah rata-rata orang normal sehingga menyulitkan guru sekolah untuk berkomunikasi dengan siswa penderita Down syndrome.
Banyak anak dengan ganggguan Down syndrome mengalami keterlambatan perkembangan dalam banyak aspek termasuk memahami ucapan dalam komunikasi. Pada penelitian ini maka peneliti menemukan suatu terobosan untuk  meneliti lokusi, ilokusi, perlokusi atau tindak tutur  penderita down  syndrome agar  nantinya  terdapat  penyempurnaan  dalam  pengajaran  wicara penderita down syndrome tersebut.
Beberapa penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penelitian ini. Pertama, penelitian yang berjudul  “Analisis  Tindak  Tutur  Lokusi,  Ilokusi,  dan  Perlokusi  dalam  Mata  Najwa  TRANS  7” (Salsabila & Suprijadi, 2021) Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji tindak tutur lokusi, ilokusi, dan  perlokusi  yang  digunakan  dalam  peristiwa  Trans  7  Mata  Najwa.  Kajian  analisis  bahasa  kiasan menarik perhatian para peneliti. Menemukan lokusi, ilokusi, dan perlokusi dalam program Mata Najwa Trans 7 menjadi tujuan penelitian ini.
Kedua, penelitian yang dilakukan oleh (Aulia Nida, 2022) dengan judul “Analisis Tindak Tutur Orang Tua Dalam Memarahi Anaknya” Peneliti mencoba menganalisis makna ujaran orang tua saat menegur anaknya dengan menggunakan teori Searle dalam konteks sosiolinguistik, dalam dalam hal ini adalah lokusi, ilokusi, dan perlokusi. Hal ini dilakukan karena terdapat banyak perbedaan ekspresi orang tua yang sedang marah dan karena ekspresi tersebut mempunyai arti yang berbeda pula. Temuan penelitian ini akan memberikan kontribusi terhadap pemahaman salah satu bentuk komunikasi dalam budaya Banjar karena menunjukkan bahwa setiap tuturan penutur mempunyai beragam makna yang tersirat di dalamnya.
Ketiga,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Lotu  et  al.,  2023) berjudul  “Tindakan  Ilokusi  yang Digunakan Seorang Dosen Bahasa Inggris Dalam Proses Belajar Mengajar Di Program Studi Bahasa Inggris Universitas Nusa Cendana” Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis -jenis jenis tindak ilokusi yang dilakukan oleh seorang dosen Program Studi Bahasa Inggris Universitas Nusa Cendana selama proses belajar mengajar, serta jenis tindak ilokusi yang paling sering digunakan. Apalagi penelitian yang dilakukan oleh (Batubara et al., 2022) berjudul “Tindakan Pidato Guru Bahasa Inggris”.  Untuk  mengajar  bahasa  Inggris  di  SMP  N  12  Tanjungpinang,  instruktur  menggunakan berbagai  tindak  tutur  lokusi,  ilokusi,  dan  perlokusi  yang  menjadi  fokus  penelitian  ini.  Temuannya menunjukkan bahwa guru terutama terlibat dalam tindak tutur perlokusi. Mayoritas tindak tutur yang

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058
Halaman 85 – 92
digunakan guru ketika siswa sedang belajar bahasa Inggris adalah tindak tutur plosif.
State of The Art atau kebaruan dari penelitian ini adalah belum ada penelitian sebelumnya yang meneliti tentang Tindak tutur lokusi, ilokusi, perlokusi penderita down syndrome . Penelitian sebelumnya hanya berkisar pada pidato, dan percakapan biasa. Baru pada penelitian ini yang meneliti tentang down syndrome .

## METODE
Penelitian ini merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  karena  tidak menggunakan  angka-angka, namun menggunakan data berupa hasil wawancara dari penderita down syndrome yang bersekolah di SLB  Tunas  Bangsa  Kabupaten  Blitar.  Sumber  data  diperoleh  dari  hasil  observasi  atau  wawancara penderita down  syndrome yang  bersekolah  di  SLB  Tunas  Bangsa.  Ada  5  anak  yang  akan  melakukan wawancara  dan  mempraktikkan  percakapan  yang  sudah  diperintahkan  oleh  peneliti.  Teknik pengambilan  data  yang  digunakan  adalah  simak  libat  cakap.  Peneliti  juga  terlibat  langsung  dalam percakapan untuk wawancara digunakan teknik pancing. Dimana peneliti memancing percakapan anak down  syndrome dan  memperhatikan  bagaimana  reaksi  mereka.Setelah  pengambilan  data  peneliti melakukan teknik analisa data dengan mengolah dan menganalisa data yang ada. Dan memisahkan data-data yang tidak perlu. Hanya data yang memenuhi lokusi, ilokusi dan perlokusi saja yang dipakai

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Lokusi,  ilokusi  dan  perlokusi  merupakan  kemampuan  penting  seseorang  bagaimana  orang tersebut  dapt  berkomunikasi  dengan  mitra  tutur.  Lokusi  merupakan  ujaran  yang  dikeluarkan  oleh penutur  dan  ditangkap  oleh  mitratutur  dan  memiliki  effect  tertentu  berupa  perlokusi.  Apa  yang diinginkan  penutur  tentunya  haru  ditangkap  dengan  baik  oleh  mitra  tutur  agar  terjadi  kelancaran komunikasi.
Seperti misalnya seseorang yang berkata x; “Aduh panas sekali ruangan ini.” Maka mitra tutur Y enangkap “Sebentar saya nyalakan kipas angina.” Karena itu penutur Y dianggap memilki ilokusi dan perlokusi sesuai yang diharapkan oleh penutur x.
Pada anak down syndrome yang memilki IQ dibawah 100 atau dibawah rata-rata sehingga mereka tidak dapat menangkap apa yang menjadi maksud pada lokusi penutur. Dari sepuluh anak yang menjadi sample  maka  kesepuluh  anak  terseu  tidak  dapat  menangkap  lokusi  yang  dituturkan  oleh  penutur. Berikut hasil wawancara dan observasi peneliti terhadap anak down syndrome di SLB Tunas Bangsa.
1. X:
Selamat pagi Y: (Diam) X : Siapa namamu?
Y : (Diam)
Pada sample pertama peneliti (X) mengeluarkan lokusi berupa pertayaan kepada Y tentang nama. Namun Y  (difabel down  syndrome )  tidak  bias  menjawab  dan  hanya  terdiam.  Dengan  demikian  Y  tidak  mampu menanggapi lokusi yang diberian X sehingga komunikasi tidak bias terjalin.
2. X :  selamat Pagi
Y2 : (diam) X : Siapa nama orang tuamu Y2 : (menjawab dengan perlahan dengan aksen yang kurang jelas.”Ti..da..k ta..hu.”

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058
Halaman 85 – 92
Pronounciation atau pelafalan yang dinytakan oleh penderita down syndrome juga kurang jelas jadi mereka juga  tidak  bias  menjawab  dengan  benar  apa  yang  ditanyakan  untuk  level  taman  bermain  anak  sudah mengenal nama orang tua merekaNamun dalam observasi yan dilakukan penderita downs syndrome yang berumur  10  tahun  pun  tidak  mengenal  nama  orang  tua  mereka.  Pada  tahap  dikte  atau  menulis  nama sendiiri. Mereka belum bias menulis nama sendiri dengan lengkap. Contohnya adalah berikut ini

## Gambar 1. Hail test Dikte
Huruf  yang  mereka  tulis  tidak  sepurna  dan  sulit  untuk  dibaca.  Peneliti  perlu  mengulang beberapa kali untuk menegaskan perintah yang harus dilakukan. Hanya ada dua anak yang bereaksi dan mereka pun tifak dapat menulis dengan baik. Begitu juga ketika mnedengar kalimat perintah untuk duduk, menutup pintu dan bergeser mereka tidak dapat langsung menanggapinya dengan baik. Berikut adalah foto hasi wawancara dan observasi peneliti dengan pemderita down syndrome.
Gambar 2. Foto Wawancara

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058

## Gambar 5 Foto uji Perlokusi
Pada hasil observasi yang dilakukan dari ke epuluh sample yang diteliti hanya ada satu anak yang bias menanggapi kalimat perintah. Itupun dengan beberapa kali pengulangan. Bahkan ada yang tidak mampu atau tidak sanggup menulis namanya sendiri. Dalam percakapan tatapan mata mereka tidak focus dan peneliti perlu mengulang pertanyaan lebih dari tiga kali ntuk mendapatkan tanggapan dan jawaban.  Berikut ini adalah table hasil uji lokusi, ilokusi dan perlokusi dari 10 sample.
Tabel 1 Tinggkat Kemampuan lokusi. Ilokusi, perlokusi sample No  Sample Tingkat lokusi Tingkat ilokusi Tingkat perlokusi 1 Y1 2 2 2 2 Y2 1 1 1 3 Y3 1 1 1 4 Y4 1 1 1 5 Y5 1 1 1 6 Y6 2 2 2 7 Y7 2 2 2 8 Y8 3 2 2 9 Y9 2 2 2 10 Y10 2 2 2
Keterangan: 1: Tidak bisa mengucap kata, tidak bias menanggapi ujaran, tidak bias menerima perintah
2: Bisa menuturkan ujaran dengan perlahan, menanggapi dengan lambat, mempunyai tindak perlokusi yag lambat
3: Bisa mengucapkan kata dengan pronounciation atau aksen kurang sempurna, cenderung lebih cepat menanggapi kalimat perintah, mampu melakukan dikte.

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058
Halaman 85 – 92
Hasil penelitian yang dipparkan dalam table diatas menyatakan bahwa lebih dar 70% penderota down syndrome di slb tuas bangsa mengalami ketidaksempurnaan lokusi dan tidakmampu menyatakan ilkusi  dan  tindak  perlokusi.  Selaras  dengan  kemampuan  lokusi  mereka  maka  semakin  tinggi kemampuan lkusi maka semakin tinggi ula kemampuan ilokusi dan tindak perlokusi.
Kemampuan tindak tutur lokusi, ilokusi dan perloksi merupakan kemampuan yang dimiliki otak kiri. Sedangkan pada penderita down syndrom mengalami penurunan kecerdasan di bagian otak kiri sehingga mengalami kegagalam tindak lokusi, ilkusi da perlokusi.

## SIMPULAN
Lokusi, ilokusi maupun perlokusi merupakan kecrdasan alami manusia. Kecerdasan tersebut berupa kemampuan bertutur dan menaggapi ataau merespon mitra tutur. Kemampuan tersebut dimiliki oraleh orang normal dan pusat dari kecerdasa terseut adalah dari broca atau otak sebelah kiri.
Pada  penderita down  syndrome dengan  Iq  dibawah  rata-rata  orang  normal  maka  mereka  memiliki kekuraggan dala haltindak tutur lokusi, ilokusi da perlkusi. Mereka gagal memproduksi tuturan yang jelas  dan  menalam  kekuranga  dalam  melakukan  respn  ilokusi  dan  perlousi  terhadap  miitra  tutur. Dengan  demikian  perluadanya  tindakan  khusus  dan  pelatihan  khusus  terhadap  anak down  syndrome untuk meningkatkan ketrampilan lokusi, ilokusi dan perlokusi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  teriakasih  terdalam  penulisucapkan  kepada  Rektor  Universitas  Islam  Balitar  r.  H. Soebintoro,  M.  Su  yang  telah  memberikan  dukungan  baik  moril  dan  materil  kepada  peneliti  untk melakukan penelitian tersebut. Begitu pula rasa terimakasi terdalam disampaikan kepada ketua LOM Universitas Islam Baqlitar. Dr Denok Wahyudi, S.R. ST.MM. Beserta Dekan Fakultas Kegurua dan Ilmu Pendidikan Bapak Dr. Suyitno, M.Pd. Atas dukungan berbagai pihak terutama keluarga besar SLB  Tunas  Bangsa  Kabupaten  Bltar  dan  anak  anak  tersaangmeskipun  dalam  keterbatasan  tetap dilimpahi dengan semangat hidup.

## DAFTAR PUSTAKA
Aulia Martha, A., Purwanti, S., & Dristiana Dwivayani, K. (n.d.). Pola Komunikasi Guru Terhadap Siswa Down syndrome di Sekolah Luar Biasa Negeri Kota Samarinda. JCS: Journal of Communication Studies , 2 , 27 – 36. Aulia Nida, N. (2022). An Analysis Of Parents’ Speech Act In Scolding Their Children . 82 – 91. Batubara, C., Nopita, D., & Subroto, G. (2022). English Language Teacher Speech Act. Student Online Journal , 3 (1), 318 – 323.
Chamidah, A. N., Universitas, ), & Yogyakarta, N. (n.d.). INTERVENSI DINI GANGGUAN PERKEMBANGAN KOMUNIKASI PADA ANAK DOWN SYNDROME . Lotu, Y. K., Huan, E., & Bili Bora, D. I. (2023). The Illocutionary Acts Used By An English Lecturer In The Teaching And Learning Process At The English Study Program Of Nusa Cendana University. SPARKLE Journal of Language, Education and Culture , 2 (1), 34 – 41.
Muchtar, I. N. (2016). The Essay of Locutionary, Illocutionary and Prelocutionary Expression in Mario Teguh Golden Ways Show . Universitas Muhammadiyah Makassar.

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 8 Nomor 3 Desember 2023 / ISSN: 2527-4058
Halaman 85 – 92
Salsabila, D. R., & Suprijadi, D. (2021). The Analysis Of Locution, Illocution, And Perlocution Speech Acts In Mata Najwa TRANS 7. Professional Journal of English Education , 4 (6),
1030 – 1036. Sapir, E. (1921). Language An Introduction To The Study Of Speech . Yule, G. (1996). Pragmatics (H. G. Widdowson, Ed.). Oxford University Press.