P-ISSN 2252-8865
E-ISSN 2598-4217
Vol. 7 No.1 Maret, 2018

## JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN MASYARAKAT CENDEKIA UTAMA
Editor In Chief Ns.Anita Dyah Listyarini, M.Kep, Sp.Kep.Kom , STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia
Editor Board
Eko Prasetyo, S.KM, M.Kes, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia David Laksamana Caesar, S.KM., M.Kes, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia Ns. Renny Wulan Apriliasari, M.Kep, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia Ns.Erna Sulistyawati, M.Kep, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia
Reviewer
Ns.Wahyu Hidayati, M.Kep, Sp.K.M.B, Universitas Diponegoro Semarang, Indonesia Dr. Edy Wuryanto, M.Kep., Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia Dr. Sri Rejeki, M.Kep, Sp.Kep. Mat , Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia Aeda Ernawati, S.KM, M.Si, Litbang Pati, Indonesia
English Language Editor Ns.Sri Hindriyastuti, M.N, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia
IT Support
Susilo Restu Wahyuno, S.Kom, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia
Penerbit STIKES Cendekia Utama Kudus Alamat Jalan Lingkar Raya Kudus - Pati KM.5 Jepang Mejobo Kudus 59381
Telp. (0291) 4248655, 4248656 Fax. (0291) 4248651 Website : www.jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id
Email : jurnal@stikescendekiautamakudus.ac.id
Jurnal Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat “Cendekia Utama” merupakan Jurnal Ilmiah dalam bidang Ilmu Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat yang diterbitkan oleh STIKES Cendekia Utama Kudus secara berkala dua kali dalam satu tahun.
Vol. 7 No.1 Maret, 2018

## DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................................  i
Susunan Dewan Redaksi .............................................................................................  ii Kata Pengantar ............................................................................................................  iii
Daftar Isi .....................................................................................................................  iv Hubungan Pola Diet dengan Riwayat Hipertensi pada Lansia di Desa Tenggeles Kudus .........................................................................................................................  1 Perubahan Tekanan Darah Sebelum dan Sesudah Pemberian Aroma Terapi pada Pasien Hipertensi di Wilayah Kerja Puskesmas Jati Kabupaten Kudus ........................  10 Kesiapsiagaan Keluarga dengan Lanjut Usia pada Kejadian Letusan Merapi di Desa Belerante Kecamatan Kemalang .........................................................................  20 Perilaku Santun  Mahasiswa Perawat dalam Kegiatan Belajar Praktik Keperawatan di Rumah Sakit Umum Ambarawa.........................................................  32 Pengaruh Tepid Sponge terhadap Penurunan Suhu Tubuh pada Anak Pra Sekolah yang Mengalami Demam di RSUD Ungaran ...............................................................  44 Karakteristik Akseptor Vasektomi di Wilayah Puskesmas Karangkobar Kabupaten Banjarnegara ...............................................................................................................  54 Metode Identifikasi Kebutuhan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Perawat .......................................................................................................................  62
Hubungan antara Pengetahuan tentang Atonia Uteri pada Mahasiswa Kebidanan dengan Praktikum Kompresi Bimanual Interna di Politeknik Banjarnegara .................  71 Gambaran Upaya Pencegahan Penyakit DBD (Demam Berdarah Dengue) pada Keluarga di Desa Jati Kulon Kabupaten Kudus Tahun 2017........................................  79
Perbedaan Tingkat Ansietas dan Depresi Antara Pasien Kanker Payudara dengan Usia Penyakit Kurang dan Lebih dari Satu Tahun .......................................................  89 Pedoman Penulisan Naskah Jurnal ..............................................................................  103

## METODE IDENTIFIKASI KEBUTUHAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) PERAWAT
Ike Puspitaningrum 1 ; Ani Margawati 2 ; Tri Hartiti 3 1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2 Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro
3 Fakultas Ilmu Keperawatan dan Kesehatan Universitas Muhammadiyah Semarang ike.puspitaningrum@gmail.com

## ABSTRAK
Latar  Belakang: Kegiatan  pengembangan  keprofesian  berkelanjutan  (PKB)  menjadi salah  satu  proses  penting  untuk  meningkatkan  tenaga  keperawatan  yang  profesional. Implementasi  PKB  bertujuan  untuk  menjaga  pengetahuan  dan  ketrampilan  profesional dalam  praktik  keperawatan.  Peningkatan  kompetensi  penting  dalam  mempertahankan standar praktik profesional yang tinggi untuk kepentingan perawat, pasien, manajer, dan kualitas  pelayanan  kesehatan. Tujuan: Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  cara identifikasi  kebutuhan  PKB  perawat. Metode: Penelitian  dilakukan  dengan  metode kualitatif  fenomenologi.  Pengambilan  data  dilakukan  dengan Focus  Group  Discussion (FGD)  dan  studi  dokumentasi.  FGD  dilakukan  pada  14  informan  dalam  2  kelompok FGD.  Analisa  data  dilakukan  dengan  teknik content  analysis. Hasil: Identifikasi kebutuhan PKB menjadi langkah awal yang dilakukan dalam pelaksanaan PKB di SMC RS  Telogorejo.  Identifikasi  dapat  dilakukan  secara  internal  oleh  individu  perawat  dan secara eksternal oleh pimpinan, rumah sakit dan customer. Identifikasi dilakukan secara berjenjang  dimulai  dari  tingkat  unit  oleh  supervisor  sampai  ke  tingkat  tertinggi  oleh direktur  keperawatan. Kesimpulan: identifikasi  kebutuhan  PKB  yang  tepat  diperlukan agar  tujuan  pelaksanaan  PKB  dapat  tercapai.  Manajemen  keperawatan  dan  komite keperawatan  perlu  membuat  rencana  PKB  secara  sistematis  sesuai  kebutuhan  masing- masing individu perawat, kebutuhan rumah sakit dan perkembangan IPTEK.
Kata Kunci : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, Kualitas Pelayanan Keperawatan, Identifikasi Pengembangan Perawat.

## ABSTRACT
Background : Continuing Professional Development (CPD) activities become one of the important  processes  to  improve  professional  nursing  staff.    The  goals  of  CPD implementation  is  to  maintain  professional  knowledge  and  skills  in  nursing  practice. Improvement of competencies being important to maintenent high quality  of professional standard    practice  of    nurses,  patients,  managers,  and  quality  of  health  services. Objective :  the  purpose  of  this  studi  is  to  identify  the  method  of  nurses  CPD  needs. Method :  The  study  was  conducted    using  qualitative  phenomenology.  The  data  were collected  by  Focus  Group  Discussion  (FGD)  and  documentation  study  among  14 informants  in  2  groups  of  FGD.  Content  analysis  technique  was  used  to    analyze  this data. Result : identification of CPD need, is to be the first step in CPD implementation  in SMC  Telogorejo hospital. Thisindentification could be implemented internally by nurse and externally by leader, hospital and customer. Identification also could be implemented from several steps, start from unit level by supervisor untuil the highest level by nursing

## CENDEKIA UTAMA
Jurnal Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat STIKES Cendekia Utama Kudus P-ISSN  2252-8865 E-ISSN  2598 – 4217 Vol. 7, No. 1 Maret, 2018 Tersedia Online:
htpp://jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id
director. Conclusion :  The  appropriate  CPD  identification  needed  in  order  to  CPD implementation could be achieved. Nursing management and nursing committeeneed to make CPD plan systematically according to the nurse necessity, hospital necessity  and development of science and technology.
Keywords: Continuing  Professional  Development  (CPD),  nursing  care  quality, identification of nurse’s development.

## LATAR BELAKANG
Standar  praktik  profesional  keperawatan  yang  berkualitas  tinggi dipertahankan  dengan  meningkatkan  dan  mengembangkan  praktik  keperawatan profesional  (PPNI,  2013).  Rumah sakit  melalui  bidang  keperawatan  dan  komite keperawatan  bertanggungjawab  dalam  menetapkan  sistem  keperawatan  untuk meningkatkan  profesionalisme  perawat  agar  tetap  akuntabel  dan  terjaga  standar kinerjanya.  Kegiatan  pengembangan  keprofesian  berkelanjutan  (PKB)  atau Continuing  Professional  Development  (CPD )  menjadi  salah  satu  cara  untuk meningkatkan tenaga keperawatan yang profesional. Pengkajian  kebutuhan  individu  dalam  kegiatan  PKB  sangat  penting dilakukan  sebelum  kegiatan  PKB  dilaksanakan.  Kegiatan  PKB  individu  harus mencerminkan  dan  relevan  dengan  praktek  profesional  dan  kinerja  (UEMS, 2015). Penelitian tentang proses PKB di UK menggambarkan proses yang sama bahwa  sebelum  dilakukan  perencanaan  PKB  perlu  dilakukan  pengkajian kebutuhan  atau  penilaian  (Gully,  2000;Schostak,  2010).  Gully  dalam penelitiannya  menjelaskan  bahwa  kebutuhan  setiap  personal  berbeda  dan  harus dimulai  dengan  sebuah  penilaian.  Penilaian  dilakukan  dengan  pertimbangan rencana  karir,  minat  dan  kelebihan  serta  kompetensi  dalam  kegiatan  PKB  yang dibutuhkan (Gully, 2000).
Keberhasilan  pelaksanaan  program  PKB  tidak  terlepas  dari  peran  komite keperawatan dan para pimpinan keperawatan baik lini bawah sampai dengan lini atas.  Hasil  penelitian  menemukan  hanya  12%  responden  yang  memiliki  akses untuk izin belajar dan 10% mendapatkan dukungan keuangan (McCarthy G, et.al,
2002).  Penelitian  lainnya  menyebutkan  bahwa  kegagalan  perawat  pelaksana dalam  mengakses  PKB  karena  kurangnya  dukungan  manajer.  Kurang maksimalnya program PKB yang dilaksanakan di RS dan terbatasnya kesempatan yang  dimilki  perawat  untuk  meningkatkan  kemampuan  profesinya  melalui kegiatan  PKB.  Diperlukan  suatu  mekanisme  dan  sistem  pengorganisasian  yang terencana  dan  terarah  agar  profesionalisme  dan  pertumbuhan  profesi  tenaga keperawatan dapat terjadi dan terus berkembang. Komite keperawatan merupakan wadah  keprofesian  yang  dapat  menjamin  hal  tersebut.  Komite  Keperawatan, khususnya  sub  komite  mutu  perlu  membuat  perencanaan  yang  sistematis  untuk masing-masing  perawat sampai  dengan  metode  evaluasi  yang  jelas.  Manajemen rumah sakit perlu menata hal ini untuk kemudian disesuaikan dengan kebutuhan pengembangan staf rumah sakit

## BAHAN DAN METODE PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan pendekatan fenomenologi. Populasi yang diambil adalah komite keperawatan dan jajaran pimpinan keperawatan di Semarang Medical Center ( SMC ) RS Telogorejo berjumlah  28  perawat.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah purposive sampling. Kriteria inklusi yang ditetapkan oleh peneliti meliputi pengalaman kerja ≥ 10 tahun, pendidikan minimal Ners dan kesediaan menjadi informan sehingga informan dalam FGD berjumlah 14 informan. Penelitian  dilaksanakan  di SMC RS  Telogorejo  pada  bulan  Juni  sampai dengan  Agustus  2015.  Pengambilan  data  dilakukan  dengan Focus  Group
Discussion (FGD) dan studi dokumentasi. Hasil penelitian dianalisa dengan teknik content analysis.
HASIL DAN PEMBAHASAN Identifikasi  kebutuhan  PKB  menjadi  langkah  awal  yang  dilakukan  dalam pelaksanaan PKB di SMC RS Telogorejo Semarang. Identifikasi dapat dilakukan oleh  pimpinan  dan  dapat  berupa  usulan  yang  bersifat  individu  dari  perawat.
Identifikasi dilakukan secara berjenjang dimulai dari tingkat unit oleh supervisor sampai  ke  tingkat  tertinggi  oleh  direktur  keperawatan.    Hal  tersebut  dijelaskan oleh informan, yang menyatakan bahwa:
“alurnya  langsung  ke  atasannya  langsung  dulu,.....ngomong  ke  kepala bagiannya, kepala bagian nanti akan melapor ke development untuk anak ini didaftarkan” (U6) “alurnya .... untuk perawat pelaksana kan semua informasi ada di SPV...., tetep  jenjangnya dari bawah  menuju  atas, kita  alurnya  tetep  adalah yang tertinggi SPV, nanti mungkin mereka yang enggak berani ketemu SPV, nanti kita yang bicarakan, kita perpanjangan mereka” (T1)
Hasil penelitian melalui FGD pada identifikasi kebutuhan PKB maka dapat digambarkan tahapan usulan PKB. Tahapan usulan berjenjang kebutuhan PKB di SMC  RS  Telogorejo  Semarang  dimulai  dari  usulan  perawat  pelaksana  ke Supervisor  langsung  atau  melalui  Mentor,  kemudian  diteruskan  ke Officer  In
Charge (OIC) dan Nursing Development / Komite Keperawatan untuk selanjutnya ke Direktur Keperawatan. Tahapan usulan berjenjang tersebut dapat digambarkan sebagai berikut:

## Gambar 1 Tahapan usulan berjenjang kegiatan PKB di SMC RS Telogorejo
Identifikasi  kebutuhan  PKB  berdasarkan  data  hasil  penelitian,  selain  dari usulan perawat pelaksana bisa dari program kerja atasan. Identifikasi kebutuhan PKB  sebagai  program  kerja  dilaksanakan  oleh  komite  keperawatan  dan  bidang
Perawat
Mentor Supervisor
Officer In Charge (OIC) Nursing Development / komite keperawatan In Patient Division Manager / direktur Keperawatan
keperawatan.  Hasil  FGD,  menyebutkan  bahwa  identifikasi  selain  dari  program kerja,  juga  berdasarkan  kebutuhan  RS  dengan  kebutuhan  akreditasi.  Informasi tersebut seperti pada hasil wawancara berikut:
“ada  program-program  yang  lain  yang  kita  sesuaikan  dengan  kebutuhan RS dengan kebutuhan akreditasi” “Menyediakan  program-programnya  tentunya  tadi  selain  dari  usulan- usulan”
Mayoritas  informan  utama  menyampaikan  bahwa,  identifikasi  juga dilakukan berdasarkan kebutuhan yang mendesak di unit, gap kompetensi perawat setelah  uji  kompetensi,  penawaran  dari  himpunan,  kebutuhan  rumah  sakit  dan saran  dari customer baik  internal  maupun  eksternal.  Pernyataan  informan  yang mendukung hal tersebut adalah:
“ perawat diuji kompetensi nanti ada gap kompetensi ”(U4) “ kebutuhan unit, masukan supervisor dan saran customer ” (U5)
“identifikasi ini bisa berasal dari customer internal eksternal. jadikan ND dan  NPC  mengidentifikasi,  identifikasi  ini  dari  mana,  dari  customer internal,  eksternal  karo  kebutuhan  rumah  sakit  apa  yang  mau  diberikan” (U6)
Identifikasi  kebutuhan  PKB  yang  dilaksanakan  di  SMC  RS  Telogorejo Semarang berdasarkan data penelitian, identifikasi dapat dilakukan secara internal oleh  individu  perawat  dan  secara  eksternal  oleh  pimpinan,  rumah  sakit  dan customer.  Identifikasi  kebutuhan  merupakan  tahapan  awal  sebelum  PKB dilaksanakan di SMC RS Telogorejo Semarang. Penelitian tentang proses PKB di UK  menggambarkan  proses  yang  sama  bahwa  sebelum  dilakukan  perencanaan PKB  perlu  dilakukan  pengkajian  kebutuhan  atau  penilaian  (Guly,  H,  2000; Schostak  dan  Jill,  2010). Gully  dalam  penelitiannya  menjelaskan  bahwa kebutuhan  setiap  personal  berbeda  dan  harus  dimulai  dengan  sebuah  penilaian. Penilaian dilakukan dengan pertimbangan rencana karir, minat dan kelebihan serta kompetensi dalam kegiatan PKB yang dibutuhkan (Guly, 2000). Penilaian  kebutuhan  PKB  perawat  di  SMC  RS  Telogorejo  Semarang berdasarkan data dari informan, penilaian dimulai dengan melakukan assessment kompetensi yang mencakup pengetahuan, ketrampilan, dan perilaku. Assessment kompetensi tersebut digunakan sebagai pertimbangan dalam menentukan bentuk ketrampilan  dalam  kegiatan  mandatory  dan  sebagai  cara  menentukan  level perawat  dalam  jenjang  karir.  Penilaian  lain  dalam  menentukan  kebutuhan  PKB juga  dapat  berasal  dari  usulan  perawat  berdasarkan  minat  dan  kompetensi. Pertimbangan-pertimbangan  dalam  penilaian  tersebut  sama  dengan  pengkajian kebutuhan PKB yang dilakukan dalam penelitian Gully. Penilaian atau pengkajian kebutuhan  individu  dalam  kegiatan  PKB  sangat  penting  dilakukan  sebelum kegiatan  PKB  dilaksanakan.  Kegiatan  PKB  individu  harus  mencerminkan  dan relevan dengan praktek profesional dan kinerja (UEMS, 2015). Hal tersebut sesuai dengan  tujuan  penyelenggaraan  PKB  di  Indonesia,  bahwa  secara  umum  PKB
dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi profesional perawat sesuai dengan perkembangan IPTEK.
Tanggung  jawab  PKB  terletak  pada  individu  sebagai  bagian  dari  peran profesional. Prinsip PKB dalam pedoman PPNI disebutkan bahwa setiap perawat harus mempunyai rencana pengembangan diri untuk menjaga dan meningkatkan profesionalisme dalam memberikan asuhan keperawatan (PPNI,  2013). Individu yang  profesional  harus  menunjukkan  kemampuan  untuk  terlibat  secara  sukses dalam  PKB  untuk  mengembangkan  dasar  pengetahuan  profesi,  berlatih  secara mandiri dan kompeten, serta menjadi akuntabel  (O’Sullivan, 2006). Identifikasi kebutuhan PKB juga merupakan tanggungjawab pimpinan dan individu  sendiri sebagai tenaga  profesi.  Manager  mempunyai peran yang  sangat besar dalam menilai dan menentukan kegiatan PKB yang tepat dan merata untuk staf  perawat  (Gould,  et.al,  2007).  Peningkatan  dan  pengembangan  staf  menjadi tanggungjawab  manajer  diseluruh  level  (Gillies,  2000). Tugas  penting  seorang manajer  keperawatan  adalah  pengembangan  staf  untuk  meningkatkan  kualitas asuhan keperawatan. Pengembangan staf yang dilakukan berdasarkan kebutuhan perawat dapat meningkatkan kualitas pelayanan keperawatan (Vati, 2013). Identifikasi  kebutuhan PKB yang baik perlu dilakukan dengan metode yang tepat  agar  dapat  memenuhi  kebutuhan  pengembangan  staf  dan  meningkatkan kualitas pelayanan. Teknik identifikasi kebutuhan PKB yang sudah dilaksanakan di  SMC  RS  Telogorejo  Semarang  meliputi  observasi  dan  penilaian  kompetensi perawat seperti yang diungkapkan oleh informan utama berikut:
“penilaian  skill  berdasarkan  form  disitu  apa  saja  sesuai  dengan  level kompetensi ” (U1) “observasi kita di lapangan dari kejadian-kejadian di lapangan kemudian dari saran customer seperti apa” (U3)
“Skillnya dari kepala bagiannya, kalau knowledgenya dari assessment itu yang setiap november, kemudian attitudenya saya dapat dari kepala bagian, jadi  ketiga  analisa  ini  masing-masing  anak  kurangnya  ada  dimana,  jadi nanti kita akan improve” (U6)
Observasi  dan  penilaian  kompetensi  yang  meliputi skill,  knowledge dan attitude yang  telah  dilaksanakan  dalam  proses  identifikasi  kebutuhan  PKB  di
SMC RS Telogorejo  Semarang  oleh pimpinan sangat mempengaruhi PKB  yang diperoleh  perawat.  Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  manager  mempunyai peran yang sangat besar dalam menilai dan menentukan kegiatan PKB yang tepat dan merata untuk staf perawat (Gould,et.al, 2007). Kompetensi jajaran  manajer memainkan  peran  kunci  dalam meningkatkan hubungan  karyawan  dan  kinerja  staf,  yang  dapat  berdampak  pada  peningkatan perawatan  pasien  dan  pelayanan  (NCNM,  2004). Sebuah  studi  menemukan bahwa sejumlah besar staf keperawatan tidak memiliki akses update keprofesian, sehingga berdampak pada turnover perawat dan bidan (McCarthy G,et.al, 2002). Perawat  yang  tidak  mengikuti  PKB  rentan  untuk  meninggalkan  pekerjaan  dan mengundurkan diri dengan cepat sehingga  angka turnover perawat tinggi  (Pool, et.al,  2013).  Faktor-faktor  lain yang  dapat  meningkatkan  angka turnover adalah
standar perawatan yang kurang baik, intimidasi, kurangnya dukungan manajerial dan kurangnya otonomi (McCarthy G,et.al, 2002).
Manajer  mempunyai  peran  yang  besar  dalam  mencegah  angka turnover perawat,  salah  satunya  adalah  memberikan  dukungan  kepada  perawat  untuk mengikuti  kegiatan  pengambangan  keprofesian.  Manajer  terlibat  dalam mengidentifikasi  pembelajaran  dan  kebutuhan  pengembangan  sehingga kebutuhan-kebutuhan  yang  timbul  di  tingkat  pelayanan  dapat  terkoordinasi  dan dapat dikelola diseluruh rumah sakit (NCNM, 2004).

## SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
PKB yang dilaksanakan di SMC RS Telogorejo Semarang bertujuan untuk menjaga  dan  meningkatkan  kompetensi  dan  profesionalisme  perawat  dalam memberikan  pelayanan  kepada  pasien.  Identifikasi  kebutuhan  PKB  menjadi langkah  awal  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan  PKB  di  SMC  RS  Telogorejo Semarang. Identifikasi dapat dilakukan secara internal oleh individu perawat dan secara eksternal oleh pimpinan, rumah sakit dan customer.  Identifikasi dilakukan secara  berjenjang  dimulai  dari  tingkat  unit  oleh  supervisor  sampai  ke  tingkat tertinggi oleh direktur keperawatan.  Tahapan usulan berjenjang kebutuhan PKB di  SMC  RS  Telogorejo  Semarang  dimulai  dari  usulan  perawat  pelaksana  ke Supervisor  langsung  atau  melalui  Mentor,  kemudian  diteruskan  ke Officer  In Charge (OIC) dan Nursing Development / Komite Keperawatan untuk selanjutnya ke Direktur Keperawatan.
Saran Prinsip  PKB  mengharuskan  setiap  perawat  mempunyai  rencana pengembangan diri sebagai upaya untuk meningkatkan mutu profesi. Manajemen keperawatan di rumah sakit perlu membuat rencana PKB secara sistematis sesuai kebutuhan masing-masing  individu  perawat  dan kebutuhan  rumah  sakit. Komite Keperawatan,  khususnya  sub  komite  mutu  perlu  membuat  perencanaan  yang sistematis  untuk  masing-masing  perawat  sampai  dengan  metode  evaluasi  yang jelas  untuk  mengetahui  efektivitas  PKB  dalam  menjaga  dan  meningkatkan kompetensi perawat. Evaluasi kegiatan PKB masih terbatas pada penilaian akhir PKB yang berupa akumulasi nilai SKP selama 5 tahun. Perlu dievaluasi apakah kuantitas  sudah  mencerminkan  kualitas  dari  setiap  kegiatan  yang  sudah  diikuti oleh perawat.

## DAFTAR PUSTAKA
Gillies, D.A. (2000). Manajemen keperawatan: sebagai suatu pendekatan sistem .
Bandung: IAPKP.
Gould,  D.,  Drey,  N.,  Berridge,  E.J.  (2007).  Nurses’  experiences  of  continuing professional development. Nurse Education Today . 27 (6): 602–609.
Grossman,  Sheila.  2014.  Mentoring  in  nursing  :  a  dynamic  and  collaborative. New York:  Springer Publishing Company.
Guly,  H.  (2000).  Continuing  professional  development  for  doctors  in  accident andemergency. Journal of Accident and Emergency Medicine . 17: 12-14
Katsikitis  M,  Mcallister M,  Sharman R,  Raith  L,  Byrne  AF,  Priaulx  R.  (2013). Continuing  professional  developmen  in  nursing  in  Australia:  current awareness, practice and future direction. Contemporary Nurse 45(1): 33–45.
McCarthy  G,  Tyrrell  MP,  Cronin  C.  (2002). National  Study  of  Turnover  in Nursing and Midwifery . Dublin: Department of Nursing Studies University. Ireland. NCNM  (National  Council  for  the  Professional  Development  of  Nursing  and Midwifery). (2004). Report on the Continuing Professional Development of Staff Nurses and Staff Midwives. Ireland.
O’Sullivan J.  (2006). Continuing professional development. IN: Jones R, Jenkins F,  editors.  Developing  the  allied  health  professional .  United  Kingdom: Radcliffe Publishing, p.1-20.
Pool I, Poell R, Cate O. (2013). Nurses’ and managers’ perceptions of continuing professional development for older and younger nurses: a focus group study. International Journal of Nursing Studies .(50): 34–43.
PPNI.  (2013). Pedoman  Pengembangan  Keprofesian  Berkelanjutan  (PKB) Perawat Indonesia . Jakarta.
Robert  SW,  Julie  R,  Peter  H.  Rivers.  (2015).  Continuing  professional development  needs  of  nursing  and  allied  health  professionals  with responsibility for prescribing. Nurse Education Today (35): 227–231.
Ross  K,  Barr    J,  Stevens  J.  (2013).  Mandatory  continuing  professional development requirements: what does this mean for Australian nurses. BMC nursing .  12:  9  .  Diunduh  melalui: http://www.biomedcentral.com/1472- 6955/12/9
Schostak,  Jill.  (2010).  Effectiveness of  Continuing  Professional Development: a Literature Review. Medical Teacher . 32(7): 586-592 UEMS.  (2001).  Basel  Declaration. UEMS  Policy  of  Continuing  Professional Development. Brussels. Diakses melalui http://www.uems.net/uploadedfiles/35.pdf. pada Agustus 2015
Vati,J. (2013). Principles and practice of nursing management and administration for BSc & MSc Nursing . India: Jaypee Brothers Medical Publish.

## PEDOMAN PENULISAN NASKAH JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN MASYARAKAT “CENDEKIA UTAMA”

## TUJUAN PENULISAN NASKAH
Penerbitan  Jurnal  Ilmiah  “Cendekia  Utama”  ditujukan  untuk  memberikan informasi  hasil-  hasil  penelitian  dalam  bidang  keperawatan  dan  kesehatan masyarakat.

## JENIS NASKAH
Naskah yang diajukan untuk diterbitkan dapat berupa: penelitian, tinjauan kasus, dan  tinjauan  pustaka/literatur.  Naskah  merupakan  karya  ilmiah  asli  dalam  lima tahun terakhir dan belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Ditulis dalam bentuk baku (MS  Word) dan gaya  bahasa ilmiah,  tidak kurang  dari 20 halaman,  tulisan times  new  roman ukuran  12 font, ketikan  1 spasi , jarak  tepi  3 cm, dan  ukuran kertas  A4.  Naskah  menggunakan  bahasa  Indonesia  baku,  setiap  kata  asing diusahakan  dicari  padanannya  dalam  bahasa  Indonesia  baku,  kecuali  jika  tidak ada, tetap dituliskan dalam bahasa aslinya dengan ditulis italic . Naskah yang telah diterbitkan  menjadi hak milik redaksi  dan  naskah  tidak  boleh  diterbitkan  dalam bentuk  apapun  tanpa  persetujuan  redaksi.  Pernyataan  dalam  naskah  sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.

## FORMAT PENULISAN NASKAH
Naskah  diserahkan  dalam  bentuk softfile dan print–out 2  eksemplar.  Naskah disusun sesuai format baku terdiri dari: Judul Naskah, Nama Penulis, Abstrak,
Latar  Belakang,  Metode,  Hasil  dan  Pembahasan,  Simpulan  dan  Saran, Daftar Pustaka.

## Judul Naskah
Judul  ditulis  secara  jelas  dan  singkat  dalam  bahasa  Indonesia  yang menggambarkan  isi  pokok/variabel,  maksimum  20  kata.  Judul  diketik  dengan huruf Book Antique , ukuran font 13, bold UPPERCASE, center , jarak 1 spasi. Nama Penulis Meliputi nama lengkap penulis utama tanpa gelar dan anggota (jika ada), disertai nama institusi/instansi, alamat institusi/instansi, kode pos, PO Box, e-mail penulis, dan no telp. Data Penulis diketik dengan huruf Times New Roman , ukuran font 11, center , jarak 1spasi Abstrak
Ditulis dalam bahasa inggris dan bahasa Indonesia, dibatasi 250-300 kata dalam satu paragraf, bersifat utuh dan mandiri.Tidak boleh ada referensi. Abstrak terdiri dari:  latar  belakang,  tujuan,  metode,  hasil  analisa  statistik,  dan  kesimpulan. Disertai kata kunci/ keywords.
CENDEKIA UTAMA Jurnal Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat STIKES Cendekia Utama Kudus P-ISSN  2252-8865 E-ISSN  2598 – 4217 Vol. 7, No. 1 Maret, 2018 Tersedia Online:
htpp://jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id
Abstrak dalam Bahasa Indonesia diketik dengan huruf Times New Roman , ukuran font  11,  jarak  1  spasi. Abstrak  Bahasa  Inggris  diketik  dengan  huruf Times  New Roman , ukuran font 11, italic , jarak 1spasi.

## Latar Belakang
Berisi informasi secara sistematis/urut tentang: masalah penelitian, skala masalah, kronologis masalah, dan konsep solusiyang disajikan secara ringkas dan jelas.
Bahan dan Metode Penelitian
Berisi tentang: jenis penelitian, desain, populasi, jumlah sampel, teknik sampling , karakteristik responden, waktu dan tempat penelitian, instrumen yang digunakan, serta uji analisis statistik yang digunakan disajikan dengan jelas.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  penelitian  hendaknya  disajikan  secara  berkesinambungan  dari  mulai  hasil penelitian  utama  hingga  hasil  penunjang  yang  dilangkapi  dengan  pembahasan. Hasil dan pembahasan dapat dibuat dalam suatu bagian yang sama atau terpisah. Jika  ada  penemuan  baru,  hendaknya  tegas  dikemukakan  dalam  pembahasan. Nama  tabel/diagram/gambar/skema,  isi  beserta  keterangannya  ditulis  dalam bahasa Indonesia dan diberi nomor sesuai dengan urutan penyebutan teks. Satuan pengukuran  yang  digunakan  dalam  naskah  hendaknya  mengikuti  sistem internasional yang berlaku.

## Simpulan dan Saran
Kesimpulan hasil penelitian dikemukakan secara jelas. Saran dicantumkan setelah kesimpulan  yang  disajikan  secara  teoritis  dan  secara  praktis  yang  dapat dimanfaatkan langsung oleh masyarakat.

## Ucapan Terima Kasih (apabila ada)
Apabila penelitian ini disponsori oleh pihak penyandang dana tertentu, misalnya hasil penelitian yang disponsori oleh DP2M DIKTI, DINKES, dsb.

## Daftar Pustaka
Sumber pustaka yang dikutip meliputi: jurnal ilmiah, skripsi, tesis, disertasi, dan sumber  pustaka  lain  yang  harus  dicantumkan  dalam  daftar  pustaka.  Sumber pustaka  disusun berdasarkan sistem Harvard.  Jumlah acuan  minimal  10 pustaka (diutamakan  sumber  pustaka  dari  jurnal  ilmiah  yang  uptodate  10  tahun sebelumnya). Nama pengarang diawali dengan nama belakang dan diikuti dengan singkatan  nama  di  depannya.  Tanda  “&”  dapat  digunakan  dalam  menuliskan nama-nama  pengarang,  selama  penggunaannya  bersifat  konsisten.  Cantumkan semua penulis bila tidak lebih dari 6 orang. Bila lebih dari 6 orang, tulis nama 6 penulis pertama dan selanjutnya dkk.
Daftar Pustaka diketik dengan huruf Times New Roman, ukuran font 12, jarak 1 spasi.

## TATA CARA PENULISAN NASKAH
Anak Judul : Jenis huruf Times New Roman, ukuran font 12, Bold UPPERCASE Sub Judul : Jenis huruf Times New Roman, ukuran font 12, Bold, Italic Kutipan : Jenis huruf Times New Roman, ukuran font 10, italic
Tabel :  Setiap  tabel  harus  diketik  dengan  spasi  1,  font  11    atau  disesuaikan. Nomor  tabel  diurutkan  sesuai  dengan  urutan  penyebutan  dalam  teks  (penulisan nomor tidak memakai tanda baca titik “.”). Tabel diberi judul dan subjudul secara singkat.  Judul  tabel  ditulis  diatas  tabel.  Judul  tabel  ditulis  dengan  huruf  Times New Roman dengan font 11, bold (awal kalimat huruf besar) dengan jarak 1 spasi, center. Antara judul tabel dan tabel diberi jarak 1 spasi. Bila terdapat keterangan tabel,  ditulis  dengan  font  10,  spasi  1,  dengan  jarak  antara  tabel  dan  keterangan tabel  1  spasi.  Kolom  didalam  tabel  tanpa  garis  vertical.  Penjelasan  semua singkatan tidak baku pada tabel ditempatkan pada catatan kaki.
Gambar : Judul gambar diletakkan di bawah gambar. Gambar harus diberi nomor urut  sesuai  dengan  pemunculan  dalam  teks.  Grafik  maupun  diagram  dianggap sebagai  gambar.  Latar  belakang  grafik  maupun  diagram  polos.  Gambar ditampilkan  dalam  bentuk  2  dimensi.  Judul  gambar  ditulis  dengan  huruf  Times New Roman dengan font 11, bold (pada tulisan “gambar 1”), awal kalimat huruf besar,  dengan  jarak  1  spasi,  center  Bila  terdapat  keterangan  gambar,  dituliskan setelah judul gambar.
Rumus : ditulis menggunakan Mathematical Equation, center Perujukan : pada teks menggunakan aturan (penulis, tahun)
Contoh Penulisan Daftar Pustaka :
1. Bersumber dari buku atau monograf lainnya i. Penulisan Pustaka Jika ada Satu penulis, dua penulis atau lebih : Sciortino,  R.  (2007)  Menuju  Kesehatan  Madani.  Yogyakarta:  Gadjah Mada University Press. Shortell,  S.  M.  &  Kaluzny  A.  D.  (1997)  Essential  of  health  care management. New York: Delmar Publishers. Cheek,  J.,  Doskatsch,  I.,  Hill,  P.  &  Walsh,  L.  (1995)  Finding  out: information  literacy  for  the  21st  century.  South  Melbourne: MacMillan Education Ausralia. ii. Editor atau penyusun sebagai penulis: Spence,  B.  Ed.  (1993)  Secondary  school  management  in  the  1990s: challenge  and  change.  Aspects  of  education  series,  48.  London: Independent Publishers. Robinson, W.F.&Huxtable,C.R.R. eds.(1998) Clinicopathologic principles for veterinary medicine. Cambridge: Cambridge University Press. iii. Penulis dan editor: Breedlove, G.K.&Schorfeide, A.M.(2001)Adolescent pregnancy.2nded. Wiecrozek,  R.R.ed.White  Plains  (NY):  March  of  Dimes  Education Services.
iv. Institusi, perusahaan, atau organisasi sebagai penulis: Depkes  Republik  Indonesia  (2004)  Sistem  kesehatan  nasional.  Jakarta: Depkes.
2. Salah satu tulisan yang dikutip berada dalam buku yang berisi kumpulan berbagai tulisan.
Porter, M.A. (1993) The modification of method in researching postgraduate education.  In:  Burgess,  R.G.ed.  The  research  process  in  educational settings: ten case studies. London: Falmer Press, pp.35-47. 3. Referensi kedua yaitu buku yang dikutip atau disitasi berada di dalam buku yang lain Confederation  of  British  Industry  (1989)  Towards    a    skills  revolution:  a youth charter. London: CBI. Quoted in: Bluck, R., Hilton, A., & Noon, P. (1994) Information skills in academic libraries: a teaching and learning role  i  higher  education.  SEDA  Paper  82.  Birmingham:  Staff  and Educational Development Association, p.39. 4. Prosiding Seminar atau Pertemuan
ERGOB   Conference   on   Sugar   Substitutes,   1978.    Geneva,  (1979). Health and Sugar Substitutes: proceedings of the ERGOB conference on sugar substitutes, Guggenheim, B. Ed. London: Basel. 5. Laporan Ilmiah atau Laporan Teknis
Yen,  G.G  (Oklahoma  State  University,  School  of  Electrical  and  Computer Engineering,  Stillwater,  OK).  (2002,  Feb).  Health  monitoring  on vibration signatures. Final Report. Arlington (VA): Air Force Office of AFRLSRBLTR020123. Contract No.: F496209810049 6. Karya Ilmiah, Skripsi, Thesis, atau Desertasi
Martoni  (2007)  Fungsi  Manajemen  Puskesmas  dan  Partisipasi  Masyarakat Dalam  Kegiatan  Posyandu  di  Kota  Jambi.  Tesis,  Universitas  Gadjah Mada.

## 7. Artikel jurnal
a. Artikel jurnal standard Sopacua,  E.  &  Handayani,L.(2008)  Potret  Pelaksanaan  Revitalisasi Puskesmas. Jurnal Manajemen Pelayanan Kesehatan, 11: 27-31.
b. Artikel yang tidak ada nama penulis How dangerous is obesity? (1977) British Medical Journal, No. 6069, 28
April, p. 1115. c. Organisasi sebagai penulis Diabetes Prevention Program Research Group. (2002) Hypertension,  insulin,      and      proinsulin      in      participants  with impaired glucose tolerance. Hypertension, 40 (5), pp. 679-86 d. Artikel Koran Sadli,M.(2005)  Akan  timbul  krisis  atau  resesi?.  Kompas,  9  November, hal.6. 8. Naskah yang tidak di publikasi Tian,D.,Araki,H., Stahl, E., Bergelson, J., & Kreitman, M. (2002) Signature of balancing selection in Arabidopsis. Proc Natl Acad Sci USA. In Press.

## 9. Buku-buku elektronik (e-book)
Dronke,  P.  (1968)  Medieval  Latin  and  the  rise  of  European  love-  lyric [Internet].Oxford:  Oxford  University  Press.  Available  from: netLibraryhttp://www.netlibrary.com/ urlapi.asp?action=summary &v=1&bookid=22981 [Accessed 6 March 2001] 10. Artikel jurnal elektronik Cotter, J. (1999) Asset revelations and debt contracting. Abacus [Internet], October, 35 (5) pp. 268-285. Available from: http://www.ingenta.com [Accessed 19
November 2001]. 11. Web pages
Rowett, S.(1998)Higher Education for capability: automous learning for life and  work[Internet],Higher  Education  for  capability.Available from:http://www.lle. mdx.ac.uk[Accessed10September2001] 12. Web sites Program studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat  UGM.  (2005) Program studi S2  Ilmu Kesehatan Masyarakat UGM [Internet]. Yogyakarta: S2 IKM UGM.  Tersedia  dalam:  http://ph-ugm.org  [Accessed  16  September 2009]. 13. Email
Brack, E.V. (1996) Computing and short  courses.  LIS-LINK  2 May 1996 [Internet  discussion  list]. Available  from  mailbase@mailbase.ac.uk [Accessed 15 April 1997].