KESENJANGAN KONTEN VIDEO SEBAGAI FAKTOR TIMBULNYA PERILAKU MENYIMPANG BAGI PENGGUNA YOUTUBE DALAM SEGMENTASI JENJANG PENDIDIKAN
Ilman Nafian, Karim Suryadi, Syaifullah Syam
Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dr.Setiabudi 229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia Email: ilman.nafian19@student.upi.edu
Abstrak Sudah tidak aneh jika melihat remaja ataupun siswa kepalanya selalu nunduk sambil membawa gadget, itu pertanda mereka sedang memainkan akun media sosial mereka salah satunya youtube. Artikel ini berfokus menjelaskan  bagaimana  karakteristik  sosial  pengguna  youtube  siswa  SMP  dan  SMA  sehingga  dari karakteristik  tersebut  timbul  suatu  kesenjangan  konten  video  yang  dilihat  oleh  siswa  yang  dikhawatirkan dapat  terjadi  suatu  perilaku  menyimpang  akibat  tayangan  youtube  melalui  proses  belajar.  Informan  utama dari penelitian ini terdapat 4 orang siswa SMP, 4 orang siswa SMA, 3 guru mata pelajaran, dan 4 orantua siswa  Analisis  data  menggunakan  triangulasi  data,  perpanjangan  pengamatan,  dan  menggunakan  bahan referensi.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  semakin  tinggi  jenjang  pendidikan  seorang  siswa,  justru semakin rentan terjadinya perilaku menyimpang akibat tayangan youtube karena kesenjangan konten video yang dilihat oleh siswa serta dalam lingkungan jenjang yang lebih tinggi, konten video yang dilihat dalam youtube menjadi indikator kekinian atau tidaknya seorang siswa.
Kata kunci: karakteristik sosial, media sosial, siswa, youtube

## 1  PENDAHULUAN
Teknologi sedikit banyaknya cukup mempengaruhi kehidupan manusia dalam segala hal, salah satu teknologi yang mempengaruhi gaya hidup manusia  adalah  melalui  “media  sosial”.  Data  yang dihimpun dari Pusat Kajian Komunikasi (PUSKAKOM)  Universitas  Indonesia  pada  bulan April 2016 memberikan keterangan bahwa pengguna internet  pada  Indonesia  telah  mencapai  angkat  88,1 Juta. Dengan rincian Pulau Sumatera sebanyak 18,6 juta  pengguna,  Pulau  Kalimantan  sebanyak  4,2  juta pengguna,  Pulau  Sulawesi  sebanyak  7,3  juta,  Pulau Papua  sebanyak  5,9  juta  dan  yang  paling  banyak pengguna internet adalah Pulau Jawa dengan 52 juta pengguna.Hal  penting  yang  menjadi  landasan penelitian  ini  dilakukan  adalah  bahwa  realitas  di lapangan  terdapat  kesenjangan  dalam  penggunaan media  sosial  youtube  terutama  di  kalangan  remaja dalam  segmentasi  jenjang  pendidikan.  Seperti seorang  remaja  yang  masih  berusia  dibawah  umur, justru lebih banyak melihat konten video di youtube yang  diperuntukkan  untuk  orang  dewasa  sehingga terdapat perubahan sosial yang ter- jadi pada remaja tersebut  karena  kebebasan  akses  untuk  media  sosial youtube.
Perbedaan karakteristik sosial yang ada pada diri siswa  dalam  setiap  jenjang  pendidikan  saat  ini  juga menjadi  alasan  mengapa  penelitian  ini  dilakukan. Karena  dengan  perbedaan  karakteristik  sosial tersebut, akan berbeda pula bagaimana penggunaannya  dalam  media  sosial  teru-  tama youtube.
Selain  itu,  penelitian  ini  menarik  untuk  diteliti karena  dengan  adanya  media  sosial  youtube,  cita- cita    anak    pada    sekarang    tidak    hanya    dominan menjadi  dokter,  guru,  pilot  atau  yang  lainnya melainkan  cita-citanya  menjadi  seorang  youtuber. Hal tersebut terjadi karena penggunaan media sosial youtube  dilakukan  secara  rutin,  sehingga  anak-anak terinspirasi  oleh  youtuber  yang  sering  dilihatnya dalam  media  sosial  youtube.  Hal  yang  menarik lainnya  adalah  dalam  gaya  bicara  dan  penampilan youtuber juga turut menjadi sesuatu yang ditiru oleh pengguna  youtube  yang  rata-rata  masih  remaja  dan dibawah umur. Penelitian ini bertujuan sejauh mana kesenjangan  konten  video  yang  terjadi  dalam segmentasi  jenjang pendidikan sehingga bisa timbul suatu  bentuk  perilaku  menyimpang  di  kalangan siswa SMP dan SMA.

## 2  STUDI LITERATUR
Youtube  adalah  situs  berbagi  video  yang berkantor  pusat  di  San  Bruno,  California,  Amerika Serikat. Youtube didirikan oleh Chad Hurley, Steve Chen  dan  Jawed  Karim,  yang  ketiganya  adalah mantan  karyawan  PayPal,  situs    jual    beli    online (Mulyati 2014, hlm.63). Hadirnya teknologi komunikasi saat ini telah mempengaruhi kelangsungan hidup surat kabar (media konvensional). Informasi menjadi lebih cepat, media berita  online  dapat  melaporkan  secara  langsung kepada  publik  (Hastasari  2011,  hlm.232).  Dari beberapa  pernyataan  di  atas  jelas  terlihat  bahwa youtube    sudah    menguasai    sampai    ke    dunia pendapatan  yang  cukup  besar,  akan  tetapi  hal  yang menjadi  janggal  saat  ini  adalah  youtube  sudah diakses  bahkan  oleh  usia  anak  dibawah  18  tahun sehingga  perlu  adanya  pengawasan  yang  lebih  dari orang tua karena konten video di youtube itu sendiri banyak  yang  diperuntukkan  untuk  orang  dewasa atau diatas 18 tahun.
Konten  youtube  tidak  hanya  digunakan  untuk urusan      santai      saja.      Sejumlah      lembaga pemberitaan,  bahkan  lembaga  resmi  negara,  telah menjadi  pelang-  gan  youtube  (Mulyati  2014, hlm.63-64).  Youtube  me-  nyebut  dirinya  sebagai website  dengan  opendoor  pol-  icy  atau  kebijakan yang  terbuka.  Artinya,    youtube  memperbolehkan siapapun  untuk  berkunjung  dan  melihat  video  yang tersedia  (Kindarto  2008,  hlm.21).  Aplikasi  ini  juga dinilai  mampu  memengaruhi  kon-  disi  politik  di suatu  negara.  Salah  satunya  adalah  memanasnya gejolak    politik    di    jazirah    Arab    pada  2010  lalu. Dalam melancarkan aksinya, kelompok de- monstran atau anti pemerintah banyak menggunakan media  sosial  youtube,  twitter  dan  sebagainya  untuk berkoordinasi  dan  mengatur  strategi  pergerakan mereka (Mulyati, 2014,hlm.64).
Dari  tahun  ke  tahun  dari  segi  fasilitas  maupun fitur  yang  ada  di  dalam  me-  dia  sosial  tersebut semakin  beragam.  Mulai  dari  yang  hanya  bisa mengakses  atau  mengunggah  foto  saja,  hingga  saat ini  yang  dapat  mengunggah  video  bahkan  bisa menghasilkan  uang  dari  hasil  mengunggah  video tersebut  yang  salah  satunya  adalah  media  sosial youtube.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  media  sosial saat  ini  bukan  hanya  sebagai  hiburan  semata, melain-  kan  dapat  juga  dijadikan  mata  pencaharian bagi sege- lintir orang salah satunya dengan menjadi youtuber.  Tidak  dipungkiri  bahwa  mayoritas  orang mengatakan  pekerjaan  yang  menyenangkan  adalah hobi  yang  dibayar  dan  hal  tersebut  dapat  menjadi
kenyataan. dengan semakin pesatnya laju perkembangan.

## 3  METODE PENELITIAN
Penelitian    ini    melihat    bagaimana     bentuk kesenjangan  konten  video  yang  terjadi  sebagai akibat  dari  perbedaan  karakteristik  sosial  antara siswa  SMP  dan  SMA  sebagai  pengguna  youtube sehingga  dapat  menimbulkan  suatu  bentuk  perilaku menyimpang  akibat  dari  lemahnya  kontrol  sosial dari orangtua ataupun guru yang bersangkutan.
Variabel   terikat   pada   penelitian   ini   adalah karakteristik sosial pengguna youtube dalam hal ini siswa SMP dan SMA di Perumahan Samolo. Untuk variabel bebasnya berfokus pada segmentasi jenjang pendidikannya  dalam  hal  ini  adalah  antara  siswa SMP  dan    siswa    SMA    sebagai    pengguna    media sosial youtube.
Jenis   penelitian   ini   menggunakan   pedoman wawancara,   studi    dokumentasi,    dan    observasi langsung  terhadap  aktivitas  siswa  dan  siswi  dalam menggunakan  media  sosial  youtube  di  kehidupan sehari-harinya.
Tabel  1.  Pertanyan  Penelitian  Karakteristik Sosial Pengguna Youtube
No Pertanyaan
1 Apakah  informan  selalu  melihat  konten  video di  media  sosial youtube sesuai  dengan  apa yang  sedang  populer  atau  hangat  diperb- incangkan?
2 Apakah  informan  merasa  konten  video  yang dilihat sudah sesuai dengan umur informan?
3 Apakah  informan  pernah  meniru  gaya  bicara yang  ditampilkan  oleh  tokoh  di  media  sosial youtube yang informan lihat?
4 Apakah  informan  perlu  situasi  dan  kondisi yang  nyaman  saat  menggunakan  media  sosial youtube ?
5 Bagaimana  proses  sugesti  yang  diberikan informan melalui peer group tentang penggunaan media sosial youtube ?
6 Bagaimana  proses  imitasi  yang  dilakukan  in- forman  saat  dan  setelah  menggunakan  media sosial youtube ?
7 Bagaimana   pendapat   informan   mengenai anggapan  bahwa  jika  tidak  menggunakan media  sosial youtube menandakan  tidak kekiniannya seseorang?
8 Bagaimana  proses  informan  dalam  memper- tahankan  pola  budaya  yang  sudah  ada  dalam media sosial youtube ?
9 Bagaimana  cara  informan  dalam  memenuhi
No Pertanyaan
tujuan  menggunakan  media  sosial youtube sebagai sarana hiburan selain edukasi?

## 4  HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  memaparkan  bahwa  secara umum  para  siswa-siswi  SMP  dan  SMA  di Perumahan Samolo tidak semua mengikuti perkembangan  teknologi  yang  ada  karena  tidak semua  masyarakat  di  perumahan  ini  memiliki fasilitas  yang  mendukung  bagi  keluarganya  untuk selalu  melihat  perkembangan  teknologi    khususnya media    sosial.    Para    informan  mengemukakan bahwa  mereka  menggunakan  media  sosial  youtube tidak  harus  bersama  teman-temannya  karena menggunakan    media    sosial    youtube    secara bersama-sama  lebih  kepada  mendiskusikan  suatu konten  video  yang  menarik  untuk  dibahas  sehingga proses  sugesti  dan  imitasi  pun  tidak  terlepas  dalam hal  ini.  Terlebih  saat  ini  zaman  dimana  arus informasi  yang  dibagikan  akan  cepat  didapat  dalam waktu  yang  tidak  cukup  lama.  Berkembangnya media  sosial  youtube  sebagai  media  sosial  yang bersifat  eksklusif  menjadikan  media  sosial  youtube dipandang  oleh  siswa-siswi  sebagai  indikator kekinian  atau  tidaknya  seseorang.  Menurut  Ibrahim (2011,  hlm.  181)  mengemukakan  bahwa  “masuk pada  level  konsumsi,  yang  dikonsumsi  masyarakat pada  level  ini  bukan  lagi  sesuatu  berdasarkan  nilai guna dan nilai pakai, tetapi sesuatu yang jika disebut dalam  isitlah  teoritis  adalah  simbol’.  Di  sini kemudian citra atau image seseorang menjadi sangat penting seiring melesatnya kemajian dunia informasi yang  bukan  lagi  sekedar  sebagai  alat  untuk berdagang melainkan menjadi produksi itu sendiri.
Alasan  para  siswa  menggunakan  media  sosial youtube selain sebagai meda referensi untuk mencari informasi,  juga  sebagai  sarana  hiburan  dan  rekreasi di saat mereka jenuh dengan kegiatan sehari-harinya. Sejalan  dengan  pendapat  Ibrahim  (2011,  hlm.  68) yang  menjelaskan  bahwa  “perubahan  pola  rekreasi masyarakat sejalan dengan perubahan budaya media, dari  budaya  lisan  langsung  loncat  ke  budaya  media elektronik  dengan  sendirinya  membawa  implikasi yang  luas  dalam  kehidupan  bermasyarakat”.  Dari hasil  wawancara  memaparkan  bahwa  tidak  semua informan  selalu  melihat  video  yang  saat  itu  sedang trend  dalam  youtube.  Informan  yang  selalu  melihat trend  di  youtube  adalah  informan  SMA  karena menurut informan siswa SMP konten video yang ada dalam  trend  di  youtube  mayoritas  adalah  konten video  yang  syarat  bermuatan  politik  sehingga  akan
sulit dipahami untuk anak seumuran mereka. Situasi dan  kondisi  yang  nyaman  juga  sangat  diperlukan dalam  menggunakan  media  sosial  youtube  karena dengan  demikian  informasi  yang  didapat  melalui tayangan  video  akan  mudah  terserap  dan  dipahami oleh penggunanya. Berkaitan dengan tokoh yang ada dalam  media  sosial  youtube  atau  lebih  dikenal dengan  youtuber,  youtuber  tersebut  secara  tidak langsung  akan  mengajak  para  subscriber-nya  untuk mengikuti  apa  yang  dilakukannya  dalam  channel mereka  yang  salah  satunya  adaah  gaya  bicara. Sebagaimana  pendapat  Martono  (2012,  hlm.  16) bahwa “penemuan baru yang berupa teknologi dapat mengubah  cara  individu  berinteraksi  dengan  orang lain”.  Sejalan  dengan  pendapat  Setiadi  dan  Kolip (2011, hlm. 626) yang menjelaskan bahwa “dampak penemuan  ini  juga  berpengaruh  pada  pola-pola kehidupan sosial seperti renggangnya tali silaturahmi  atau  frekuensi  pertemuan  antar  kerabat atau  antar  teman  dan  seterusnya”.  Tidak  dapat dipungkiri  media  sosial  youtube  dapat  membawa perubahan  dalam  hal  interaksi  seperti  yang  tadi dijelaskan  dalam  hal  gaya  bicara  antara  seseorang dengan  orang  lain  sebagai  hasil  dari  proses  imitasi yang dilihatnya dari youtuber yang dilihatnya.
Dari hasil wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti,   beberapa   informan  tidak   setuju   dengan anggapan bahwa apabila seseorang tidak atau belum mengetahui  media  sosial  youtube,  maka  seseorang tersebut  tidak  kekinian.  Hal  tersebut  karena  pada dasarnya  setiap  orang  memiliki  kesibukan  yang berbeda-beda  sehingga  mempunyai  waktu  luang yang  berbeda-beda pula. Bisa saja orang  yang tidak aktif  dalam  media  sosial  youtube,  justru  lebih  aktif di  media  sosial  lainnya.  ini  menandakan  kekinian atau  tidaknya    seseorang    bukan    dilihat    dari intensitas penggunaan media sosial yang dimilikinya,  melainkan  dari  cara  berpikir  mereka terhadap  perkembangan  media  sosial  yang  saat  ini populer dikalangan remaja. Hasil wawancara lainnya menjelaskan  bahwa  beberapa  informan  memiliki cara  tersendiri  untuk  memenuhi  kebutuhan  hiburan dalam  media  sosial  youtube  selalin  sebagai  sarana edukasi  salah  satunya  adalah  dengan  selalu menyempatkan melihat konten video  yang lucu baik saat sendiri, maupun saat berkumpul dengan teman- temannya.  Pernyataan  tersebut  didukung  dengan pendapat  dari  Katz    (dalam    Werner,    2009,    hlm. 357)    yang    telah  membuat  daftar  kebutuhan berdasarkan fungsi sosial dan psikologis danmenggolongkannya  ke  dalam  lima  kategori yaitu   kebutuhan   kognitif:   memperoleh informasi, pengetahuan  dan  pemahaman.  Kebutuhan  afektif: emosiaonal, pengalaman menyenangkan, atau
estetis.  Kebutuhan  integratif  personal:  memperkuat kredibilitas,  rasa  percaya  diri,  stabilitas,  dan  status. Kebutuhan  integratif  sosial:  mempererat  hubungan dengan   keluarga,   teman   dan   sebagainya   serta kebutuhan  pelepasan  ketegangan:  pelarian  dan pengalihan.
Manusia    sebagai    individu    yang    memiliki sifat  dinamis  memiliki  kecenderungan  untuk  selalu mengembangkan  penemuan  baru.  Perubahan  yang dialami tersebut merupakan bagian dari perkembangan  yang  tidak  dapat  dihindari  oleh manusia.  Karakteris-  tik  sosial  siswa  SMP  sebagai pengguna  youtube  lebih  cenderung  membawa dampak  positif  karena  mereka  belum  seluruhnya mengetahui  apa  saja  yang  ada  da-  lam  media  sosial youtube  dibandingkan  dengan  siswa  SMA  yang sudah  banyak  tahu  mengenai  media  sosial  youtube sehingga  rentan  terjadinya  perilaku  menyim-  pang. Perkembangan  media sebagai suatu kebutuhan  yang harus  dimiliki  oleh  berbagai  lapisan  masyarakat mengharuskan masyarakat harus lebih selektif dalam memilih  media  yang  cocok  untuk  di  konsumsi  se- hingga dapat digunakan secara benar dan bermanfaat bagi kehidupan masyarakat.
Para  siswa  SMA  lebih  rentan  terhadap terjadinya perilaku menyimpang akibat penggunaan      media  sosial  youtube    dibandingkan dengan    siswa    SMP  karena  lebih  tingginya  jam terbang siswa SMA dalam penggunaan media sosial youtube  tersebut.  Selain  itu,  konten  video  yang disukai  antara  siswa  SMP  dan  SMA  juga mempengarhui bagaimana karakteristik sosial mereka sebagai pengguna youtube. Kebebasan akses dan  longgarnya  peraturan  dari  pihak  youtube menimbulkan siapa saja dapat  melihat  konten video meskipun tidak sesuai dengan karakteristik umurnya. Hal tersebut dapat menimbulkan kesenjangan  dalam  penggunaan  media  sosial youtube khususnya di kalangan remaja.

## 5  KESIMPULAN
Penelitian ini mencoba mengungkapkan seberapa  jauh  kesenjangan  video  yang  terjadi  pada siswa  SMP  dan  SMA  sebagai  pengguna  youtube. Kesenjangan  konten  video  yang  terjadi  justru  lebih melibatkan  pada  pada  siswa  SMA  daripada  siswa SMP  karena  karakteristik  sosial    siswa    SMA sebagai    pengguna  media  sosial  youtube  cenderung lebih  mudah  terpengaruh  dibandingkan  dengan siswa SMP karena lingkungan pergaulan siswa SMA sudah lebih luas.
Nilai  yang  tidak  kalah  penting  adalah  masih minimnya pengalaman siswa SMP dalam menggunakan  media  sosial  youtube  membuat  siswa SMP  tersebut  dapat  menggunakan  media  sosial youtube  secara  positif.  Karakteristik  sosial  siswa SMP  sebagai  pengguna  youtube  lebih  cenderung membawa  dampak  positif      karena  mereka  belum seluruhnya  mengetahui  apa  saja  yang  ada  dalam media  sosial  youtube  dibandingkan  dengan  siswa SMA  yang  sudah  banyak  tahu  mengenai  media sosial  youtube  sehingga  rentan  terjadinya  perilaku menyimpang  akibat  daya   jelajahnya   yang  sudah cukup luas sehingga memungkinkan untuk mengakses  video  yang  tidak  sesuai  dengan  umur mereka      yang      dikhawatirkan      menimbulkan kesenjangan.  Perkembangan  media  sebagai  suatu kebutuhan yang harus dimiliki oleh berbagai lapisan masyarakat  mengharuskan  masyarakat  harus  lebih selektif  dalam  memilih  media  yang  cocok  untuk  di konsumsi  sehingga  dapat  digunakan  secara  benar dan bermanfaat bagi kehidupan masyarakat.
Ketiga,  adanya  bimbingan  klasikal  yang dilakukan  oleh  guru  BK  dengan  cara  pemberian materi  yang  ditujukan  kepada  satu  kelas  dan pemberian arahan agar siswa dapat menulis dikertas selembar  tentang  masalah  yang  dihadapi.  Keempat, penyaluran potensi yang dilakukan dengan memfasilitasi  siswa  untuk  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler di sekolah agar terjadinya pembauran antara senior dan junior, adanya kegiatan atau even-even yang dilakukan seperti bazar, gomu- gomu, pensi, F2WL yang dilakukan secara bersama- sama dimana pihak sekolah berharap dengan adanya kegiatan tersebut tidak ada lagi gap antara senior dan junior. Dengan kegiatan tersebut mereka akan saling kerjasama dan membutuhhkan satu sama lain.
Kelima,  adanya  pemberian  sanksi  berupa  surat perjanjian  bermaterai  yang  ditandatangani  oleh setiap  kordi  angkatan  kelas  bahwa  tidak  adalagi yang  namanya  senioritas  dengan  pembagian  area fasilitas  sekolah  yang  cenderung  senior  melakukan tindak  bullying,  pembuatan  SP  1  (Surat Peringatan) ketika  terbukti  adanya  intimidasi  atau  pembullyan dan pembuatan SP 2 (Surat Peringatan) pengembalian  siswa  kepada  orang  tua  ketika  siswa tersebut  mengulanginya  kembali.  Pemberian  sanksi yang  dilakukan  pun  diharapkan  agar  siswa mendapatkan efek yang jera .

## REFERENSI
Hastasari,  Cahtia,  dkk.  (2011).  New  Media:  Teori dan Aplikasi. Karangayar: Lindu Pustaka. Ibrahim.  2011.  Sosiologi  Pendidikan  Individu, Masyarakat,  dan  Pendidikan.  Jakarta:  PT  Raja
Grafindo Persada
Kindarto,  A. (2008).  Belajar  Sendiri Youtube. Ja- karta: PT Elex Media Komputindo.
Martono,  N.  2012.  Sosiologi  Perubahan  Sosial  Per- sepektif  Klasik,  Modern,  Postmodern,  dan  Pos- kolonial. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Mulyati, A. (2014). Panduan Optimalisasi Media So- sial. Jakarta: Pusat Humas Kementrian Perdagangan RI.
Setiadi,  dan  Kolip.  2011.  Pengantar  Sosiologi.  Ja- karta: Kencana.
Wenner,  J.S.  2009.  Teori  Komunikasi:  Sejarah, Metode, dan Terapan di dalam Media Massa. Ja- karta: Kencana Prenada Media Group.