## EFEKTIVITAS  BOOKLET DAN WONDERSHARE VIDEO DALAM

## MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN PERILAKU JUMANTIK-PSN DAN ANGKA BEBAS  JENTIK PADA SMP NEGERI KECAMATAN JEKAN RAYA KOTA PALANGKA RAYA
Effectiveness Of The Use Of Wondershare Video And Booklets In Improving Jumantik-Psn Behavior Of School Children And Larva Free Numbers In The SMPN, Jekan Raya District, Palangka Raya City
Natalansyah 1*
*1 Poltekkes Kemenkes Palangkaraya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
*email:
natalansyah@yahoo.co.id

## Abstrak
Penyakit  menular  utama  yang  menjadi  masalah  kesehatan  masyarakat  di  Indonesia adalah  Demam  Berdarah  Dengue  (DBD).  Indeks  Rate  DBD  Kota  Palangka  Raya selama tiga tahun terus  meningkat dan   menjadi  68 %  dan  CFR  2 % ditahun 2018, hal  ini  disebabkan  peran  serta  masyarakat  dalam  kegiatan  PSN  belum  optimal. Langkah strategis untuk mengoptimal peran serta masyarakat dalam pencegahan dan pengendalian  DBD  adalah  pemberdayaan  peserta  didik  dengan  menggunakkan booklet dan media  video dalam meningkatkan pengetahuan serta perilaku   Jumantik- PSN anak sekolah.
Tujuan penelitian ini  untuk mengetahui perbedaan  penggunaan  media  WonderShare video dengan booklet dalam meningkatkan perilaku jumantik-PSN anak sekolah dan angka bebas jentik di SMP Negeri  9 dan 16  wilayah Puskesmas Kayon Kecamatan Jekan Raya Kota Palangka Raya.
Metoda Penelitian ini menggunakan desain eksperimental Two group pre and posttest design  Sampel  berjumlah  50  orang  siswa  SMPN  kelas    7  &  8,  masing-masing  25 kelompok media video dan booklet, instrumen yang digunakan berupa  WonderShare video, booklet, kuesioner, lembar cheklist.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa    Uji  independent  t-test  –  terdapat  perbedaan peningkatan rata-rata skore, Pengetahuan dan angka bebas jentik  antara kelompok video dengan  booklet : P=0,041 dan P=0,001, (P<0,5). Kesimpulan :  Media video  efektif dalam  meningkatkan  pengetahuan Jumantik-PSN Anak Sekolah dan menurunkan angka bebas jentik. Kata Kunci: Wondershare Video booklet Jumantik- PSN Keywords: Video booklet Behavior Jumantik-PSN

## Abstract
Dengue  Hemorrhagic  Fever  is  a  contagious  disease  and  is  a  major  public  health problem in Indonesia. Palangkaraya City's DBD IR for three years has continued to increase  and  become  68%  and  CFR  2%  in  2018,  this  is  due  to  the  community's participation in PSN activities that have not been carried out optimally. One of the strategies  to  optimize  community  participation  in  the  prevention  and  control  of Dengue Fever is the empowerment of students with video media and booklets in improving the behavior of Jumantik-PSN school children.
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  differences  in  the  use  of  the WonderShare video media with booklets in increasing the behavior of jumantik-PSN school children and larva free rates in SMP Negeri 9 and 16 in the area of  Kayon Puskesmas, Jekan Raya District, Palangka Raya City. This study used an experimental design. Two groups of pre and posttest design. Samples were 50 students in grade 7 &  8,  each  of  25  groups  of  video  media  and  booklets,  instruments  used  were WonderShare videos, booklets, questionnaires, checklist sheets.
The  results  showed  that  the  independent  t-test  -  there  was  a  difference  in  the increase in mean scores, Knowledge between the videol group and the booklet: P = 0.041  (P  <0.5)Conclusion:  Video  media  is  effective  in  increasing  Jumantik-PSN knowledge of school children and reducing larva free rates.
Suggestion:  to  schools  and  Puskesmas  to  innovate  counseling  media  with WonderShare video (video via WhatsApp) in increasing Jumantik-PSN's knowledge about the prevention and prevention of DHF so as to reduce larva free rates and cases.
© year The Authors. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License  (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).  DOI: https://doi.org/10.33084/jsm.vxix.xxx .
Natalansyah. 2020. Effectiveness Of The Use Of Wondershare Video And Booklets In Improving Jumantik-Psn Behavior Of School Children And Larva Free Numbers In The SMPN, Jekan Raya District, Palangka Raya City

## PENDAHULUAN
Penderita Demam Berdarah Dengue (DBD) tahun 2015 dilaporkan 129.650 kasus dengan jumlah kematian 1.071 orang,  IR  50,75/100.000  penduduk    dan  CFR:  0,83% terjadi  peningkatan  dibandingkan    dengan  tahun  2014 dengan jumlah  kasus 100.347  orang  serta IR : 39,80%. Jumlah  area  penyebaran  bertambah  dan  meningkat kasus  tahun  2014:  433  kabupaten  menjadi  446 kabupaten,  sedangkan  pada  tahun  2017  kasus  DBD berjumlah  68.407  kasus,  dengan  jumlah  kematian sebanyak  493  orang.  Jumlah  tersebut  menurun  cukup drastis dari tahun sebelumnya, yaitu 204.171 kasus dan jumlah kematian sebanyak 1.598 orang. Angka kesakitan DBD  tahun  2017  menurun  dibandingkan  tahun  2016, yaitu dari 78,85 menjadi 26,10 per 100.000 penduduk. Namun,  penurunan  case  fatality  rate  (CFR)  dari  tahun sebelumnya tidak terlalu tinggi, yaitu 0,78% pada tahun 2016,  menjadi  0,72%  pada  tahun  2017  (Kemenkes  RI, 2018).
Insident Rate (IR) DBD cenderung meningkat dari 62% per  100.000  penduduk  pada  tahun  2016    kemudian bertambat menjadi  64% per 100.000 penduduk tahun 2017 dan pada  2018  meningkat lagi 68% per 100.000 penduduk,  dan  berada  diatas  angka  kesakitan  nasional sebesar <49% /100.000 penduduk. Kalteng termasuk  10 provinsi yang memiliki CFR DBD tinggi dimana 3 provinsi dengan CFR tertinggi adalah Kalimantan Selatan (2,18%), Kalimantan  Tengah  (1,55%),  dan  Gorontalo  (1,47%) (Dinkes Prop, 2018).
Kota  Palangka  Raya  jumlah  kasus  sebanyak  156  orang (2017) dan 356 orang (2018) dengan 7 orang meninggal, Wilayah  kerja  Puskesmas,  terbanyak  93  kasus  dan  2 orang meninggal terdapat di wilayah Puskesmas Kayon Kecamatan  Jekan  Raya  Kota  Palangka  Raya  (Dinkes Kota, 2019).
Berbagai  metoda  dan  media  pendidikan  secara konvensional telah banyak digunakan dalam meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku Jumantik –PSN  anak  agar  dapat  berperan  dalam  mengendalian
DBD seperti ceramah, audio Visual,  leaflet dan booklet, sebagai  sarana  penunjang,  yang  dapat  merangsang pikiran,  perasaan,  perhatian,  dan  minat  dari  penerima materi.  Hasil  penelitian  (D.R.Fitriastutik,  2009) menunjukkan  bahwa  penggunaan  booklet  lebih  efektif dibandingkan  permainan  tebak  gambar  dalam meningkatkan  pengetahuan  mengenai  karies  gigi  pada siswa  kelas  6  di  beberapa  sekolah  dasar  di  Jepara. Penelitian  lain    yang  dilakukan  oleh  (Lutfi  Wahyuni, 2015), bahwa Pemberian Pendidikan Kesehatan dengan media  Booklet  tentang  bahaya  merokok  efektif terhadap tingkat pengetahuan pada remaja kelas VII  di SMP I Mojoanyar.
Hasil penelitian terbaru mencatat pengguna internet diIndonesia  yang  berasal  dari  kalangan anak- anak dan remaja diprediksi mencapai 30 juta, Studi ini menelusuri  aktitas online dari  sampel  anak  dan  remaja yang  berusia 10 sampai 19 tahun di seluruh Indonesia dan mewakili wilayah perkotaan dan pedesaan, sebanyak 98 persen dari anak dan remaja mengaku tahu tentang internet dan 79,5 persen di antaranya adalah pengguna internet  (Kompas.com, 2019 ).
Aplikasi  WhatsApp  merupakan  Smartphone  yang digunakan    dalam    penyampaian  pesan  secara  online, berbagi file, bertukar foto, WonderShare video  dan lain- lain.  Media  Wonder-Share  Video  efektif  dalam meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  perilaku  oleh Jumantik-PSN  Anak  Sekolah  pada  SMP  Negeri Kecamatan Jekan Raya  Kota Palangka Raya.  Penelitian (Yongwan Nyamin, dkk 2018)

## METODOLOGI
Penelitian ini adalah eksperimen tidak murni dengan kelompok kontrol (pretest-posttest  with control  group design) kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilakukan secara random. Pretest  dilakukan  pada  kelompok  tersebut  dan  diikuti intervensi kelompok eksperimen.
Populasi dilakukan pada  2 (dua) Sekolah Menengah Pertama yang memenuhi kriteria inklusi dan eklusi, pengumpulan data
dengan  kuesioner  yang  telah  dilakukan  uji  coba  Instrumen pada  25 s.d 30 Siswa Sekolah Menengah Pertama dan  telah dilakukan  analisa  tingkat  validitas  dan  reliabilitas  dalam penelitian  Yongwan  Nyamin,  dkk  (2018); Lembar Observasi (Kartu Pemantau jentik); WonderShare video  jumantik-PSN anak sekolah.
Analisa data  dilakukan untuk mengetahui perbedaan perilaku dan keberadaan jentik sebelum dan sesudah pelatihan murid Jumantik-PSN  pada  kelompok  eksperimen,  perbedaan perilaku  dan  keberadaan  jentik  tanpa  ada  pelatihan  murid jumantik-PSN pada kelompok kontrol dan perbedaan perilaku dan  keberadaan  jentik  pada  kelompok  eksperimen  dan kelompok kontrol. Selanjutnya dilakukan uji statistik yaitu Uji beda  (McNemar)  pada  kelompok  Booklet  dan  Kelompok Wondeshare Video, untuk mengetahui perilaku dan keberadaan jentik pretest dan postest  kelompok penelitian yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Perbedaan Perilaku dan keberadaan jentik pada kelompok Booklet dan kelompok Wonder Share Video menggunakan Uji Chi-Square.
Analisis  Multivariat  untuk  melihat  hasil  kemaknaan perhitungan  statistik  digunakan  chi  square,  melihat  ada hubungan  yang  bermakna  atau  ada  perbedaan  sehingga penolakan terhadap hipotesa apabila nilai P<0,05. Sedangkan penerima  terhadap  hipotesa  apabila  nilai  P>0,05.  (tidak  ada perbedaan  atau  tidak  ada  hubungan  yang  bermakna)  uji statistik  digunakan  dalam  penelitian  ini  X 2 (Uji  chi  square), pembanding,  peluang  dengan  regresi  logistik  ganda  (multiple logistic  regresi)  dengan  tingkat  kemaknaan  yang  digunakan adalah 95  %.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Gambaran Pemantauan Jentik
Tabel 1. Hasil Pemantauan jentik nyamuk pada kelompok WonderShare Video dan Booklet
Kelompok  n Minggu 1 Minggu 8 (+) n (%) (-) n (%) (+) n (%) (-) n (%) WSV 25 10 (40%) 15 (60%) 0 (0%) 25 (100%) Booklet 25 10 (40%) 15 (60%) 2 (8%) 23 (92%)
Berdasarkan  tabel  1.  Hasil  pemantauan  jentik  nyamuk Kelompok  Wonder  Share  Video,  pada  minggu  ke-1 ditemukan 40% positif dan 60% negatif, sedangkan pada minggu  ke-8  ditemukan  0%  positif  dan  100%  negatif.
Pada  kelompok  booklet,  hasil  pemantauan  jentik nyamuk  pada  minggu  ke-1  ditemukan  sebanyak  40% positif  dan  60%  negatif,  sedangkan  pada  minggu  ke-8 ditemukan  8% positif dan 92% negatif.
Hasil penelitian ini berbeda  dengan penelitian Abdulah Rachman  Rosidi  dan  Wiku  Adisasmito  (2009) menyebutkan    bahwa  pelaksanaan    pemantauan  jentik secara berkala mampu meningkatkan  angka bebas jentik (ABJ)  di kecamatan Sumberjaya Kabupaten Majalengka Jawa  Barat.  Menurut  Kemenkes  (2016)  dalam melakukan  pemantauan  jentik  berkala  (PJB)  minimal  3 bulan  akan  mampu  memotivasi  masyarakat  dalam melaksanakan PSN 3M Plus. Salah satu alasan mengapa tidak ada perbedaan ABJ karena Kegiatan pemantauan jentik  yang  dilakukan  siswa  SMPN  9  dengan WonderShare vidio dan siswa SMP 16 dengan booklet dilaksanakan selama 8 minggu (2 Bulan).
2. Perbedaan  pengetahuan dan  Perilaku sebelum  dan  sesudah  pada  kelompok perlakuan dengan WonderShare Video.
Tabel  2.  Perbedaan    Pengetahuan  dan  Perilaku sebelum  dan  sesudah  Pemberian  Wonder  Share Video
Data Rata- rata skor Standar Deviasi Minimum - Maksimum Mean Difference 95 % HCI P Value Pengetahuan Sebelum 8, 28 1, 67 5-11 2,56 1,53- 3,58 0,005 Pengetahuan Sesudah 9, 44 2, 63 5-13 Perilaku Sebelum 3, 36 1, 70 1-6 1,48 0,62- 2,34 0,002 Perilaku Sesudah 4, 84 1, 34 2-6
Berdasarkan  tabel  2.  diketahui  bahwa  Pada  kelompok perlakuan  wonder  share  video,  rata-rata  pengetahuan sebelum  pemberian  Wonder  share  video  yaitu  8,28 dengan  nilai  terendah  5  dan  tertinggi  11.  Setelah pemberian Wonder share video, rata-rata pengetahuan 9,44  dengan  nilai  terendah  5  dan  tertinggi  13.  Hasil Analisa  statistic  menunjukkan  terdapat  perbedaan signifikan skor pengetahuan antara sebelum dan sesudah perlakukan Wonder share video, dengan perbedaan rata- rata skor sebesar 2,56.
Natalansyah. 2020. Effectiveness Of The Use Of Wondershare Video And Booklets In Improving Jumantik-Psn Behavior Of School Children And Larva Free Numbers In The SMPN, Jekan Raya District, Palangka Raya City
Sukiman  (2012)  Media    video    adalah  seperangkat komponen    atau    media    yang  mampu    menampilkan gambar  sekaligus . Video merupakan media yang cocok untuk  pelbagai  pembelajaran,  seperti  kelas,  kelompok kecil,  bahkan  satu  siswa  seorang  diri  sekalipun.  Hasil analisis  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  terdapat perbedaan  rata-rata skor pengetahuan, antara  sebelum dan sesudah intervensi, Perbedaan berupa peningkatan dari nilai rerata  sebelum intervensi 8,15 menjadi 9,35 setelah  intervensi dengan P.value: 0,027 (p<0,05). Hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Lia  Kurniasasi, dkk 2017  bahwa ada pengaruh  media video terhadap pengetahuan  (p-value  0,25),  dan  didukung  pendapat Dwiyogo, Wasis D. (2013) Pada ranah kognitif. Melalui Media  Wonder  share  Video  pembelajar-siswa  bisa mengobservasi kejadian sejarah masa lalu dan rekaman aktual dari peristiwa terkini, karena unsur warna, suara dan gerak mampu membuat karakter terasa lebih hidup. Selain  itu  menonton  video,  setelah  atau  sebelum membaca,  dapat  memperkuat  pemahaman  siswa terhadap  materi  ajar. Materi  ajar  yang  dimaksud  disini yaitu  bahan  edukasi  terhadap  juru  pemantau  jentik (Jumantik)-PSN anak sekolah.
Kelompok  perlakuan  wonderShare  video,  rata-rata perilaku  sebelum  pemberian  WonderShare  video  yaitu 3,36  dengan  nilai  terendah  1  dan  tertinggi  6.  Setelah pemberian WonderShare video, rata-rata perilaku 4,84 dengan  nilai  terendah  2  dan  tertinggi  6.  Hasil  Analisa statistik  menunjukkan  perbedaan  signifikan  skor perilaku  antara  sebelum  dan  sesudah  perlakukan WonderShare  video  dengan  p  value  0,002.  Perbedaan rata-rata skor perilaku sebesar 1,48.
Marquis  dan  Huston  (2013)  menyatakan  pelatihan sebagai  metode    untuk  menjamin  bahwa  seseorang mempunyai pengetahuan dan ketrampilan khusus yang diperlukan untuk melakukan tugas. Perilaku merupakan hasil  pengalaman  dan  proses  interaksi  dengan lingkungannya, yang terwujud dalam bentuk pengetahuan,  sikap  dan  tindakan  sehingga  diperoleh keadaan  seimbang  antara  kekuatan  pendorong  dan
kekuatan penahan. Hasil penelitian ini sejalan Penelitian Indah  Suryani  (2012)  disimpulkan  bahwa  video pembelajaran  menggunakan  model  problem  solving berbantu Wonder share valid (layak menurut ahli) lebih efektif  dari  pada  pembelajaran konvensional.  berbeda dengan   penelitian Siti Munadziron (2011) bahwa tidak ada  perbedaan  yang  bermakna  praktek  petugas kebersihan sebelum dan sesudah dilakukan penyuluhan. Hal  ini  dikarenakan  kesadaran  responden    masing kurang    tentang  manfaat    mereka  melakukan  PSN dengan benar dan penyuluhan hanya dilakukan sekali.
3. Perbedaan  pengetahuan      dan  Perilaku antara  kelompok  Wondershare  Video    dan Booklet.
Tabel  3.  Perbedaan  Pengetahuan  dan  Perilaku antara  Pemberian  Wonder  Share  Video (WSV) dan booklet
Data Rata- rata skor Standar Deviasi Min- Mak Levene Test Mean Difference 95 % HCI P Value Pengetahuan WSV 10,84 2,05 6-15 0,055 1,40 0,05- 2,74 0,041 Pengetahuan booklet 9, 44 2,63 5-13 Perilaku WSV 4,84 1, 34 2-6 0,22 - 0,07- 1,67 0,073 Perilaku booklet 4,04 1,71 0-6
Dari tabel 3. Hasil penelitian  yang menunjukan bahwa rata-rata  skor  pengetahuan  pada  kelompok  media wondershrae video sebesar 10,84 dengan nilai terendah 6 dan  tertinggi  15.  Sedangkan  pada  kelompok  media booklet, rata-rata skor pengetahuan yaitu 9,44 dengan nilai terendah 5 dan tertinggi 13 dengan perbedaan rata- rata skor pengetahuan sebesar 1,4. Hal ini  dinyatakan dengan  P  value:  0,041.(P<0,5)  Terdapat  perbedaan signifikan rata-rata skor pengetahuan antara kelompok WonderShare  video  dan  kelompok  booklet  dengan  p value 0,041.  Hasil penelitian ini bermakna bahwa media WonderShare  video  lebih  efektif  dibandingakan  dengan media  booklet  dalam  meningkatkan  pengetahuan Jumantik-PSN anak sekolah dengan rerata 10,84. Hasil Penelitian ini sejalan penelitian  Winda Ismawati ((2018) bahwa  media  yang  paling  efektif  untuk  meningkatkan
pengetahuan  adalah  Video  dengan  peningkatan pengetahuan  18%  serta  pengaruh  dengan  media video(P=0,000).  Hasil  Penelitian  lain  yang  mendukung penelitian  Jusup  Kristianto  dkk  (2018)    menunjukkan bahwa ada perbedaan terhadap peningkatan kebersihan gigi dan   mulut   antara   kelompok   yang   diberikan . Intervensi  video dengan WhatsApp dan kelompok yang tidak  diberikan  WhatsApp,  di  mana  p  =  0,001  (P< 0,05,).  Sedangkan  hasil  penelitian  yang  berbeda  yaitu Lutfi  Wahyuni  (2016)  bahwa  Pemberian  Health Education  dengan  media  Booklet  tentang  bahaya merokok efektip terhadap tingkat pengetahuan  bahaya merokok pada remaja  dengan signifikan p value =0,00 (p<0,5).  Hasil  penelitian  Maria  Agustin  dkk  (2014) menyatakan  bahwa  terdapat  perbedaan  pengetahuan antara sebelum dan sesudah  pendidikan karier gigi pada responden dengan media booklet P.value =0,000. Selisih hasil  analisa    pengetahuan  Jumantik-PSN  anak  sekolah antara  media  WonderShare  Video  disebabkan  karena karakteristik dana proses penyampaian informasi kedua media  tersebut  berbeda. Video  merupakan  media audiovisual  yang  mengandalkan  indra  penglihatan    dan pendengaran  dalam  menangkap  informasi  yang didapatkan.  Pemilihan  Wonder  share  video  media pendidikan kesehatan pada Jumantik-PSN anak sekolah dapat diterima dengan baik oleh peserta didik sebagai responden, media ini  memberikan penyuluhan dengan menarik  dan  tidak  monoton.  Pada  media  Video menampilkan  gambar  gerak  dan  suara  mampu memberikan  gambaran  yang  lebih  jelas  dan  dapat meningkatkan  pemahaman  (Farudin  Ahmad,  2011). Booklet  sebagai  media  visual  hanya  mengandangkan indera  penglihatan,  menurut  Dale  dalam  A.  Arsyad (2012) dimana pengalaman belajar hanya membaca saja daya  serapnya  hanya  10%.  Pada  media  booklet responden mendapat materi hanya dari visual saja tanpa gerakana sehingga materi yang diberikan relative kurang menarik dan kemampuan menyerap pengetahuan. Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  Rata-rata  skor perilaku  pada  kelompok  wondershrae  video  sebesar
4,84 dengan nilai terendah 2 dan tertinggi 6. Sedangkan pada  kelompok  booklet,  rata-rata  skor  perilaku  yaitu 4,04  dengan  nilai  terendah  0  dan  tertinggi  6.  Tidak terdapat  perbedaan  signifikan  rata-rata  skor  perilaku antara  kelompok  WonderShare  video  dan  kelompok booklet dengan p value 0,073. (P>0,5). Hasil penelitian sejalan  pendapat  Dwiyogo,  Wasis  D,  (2013)  video memberikan  kesempatan  pada  mereka  untuk mendiskusikan  apa  yang  telah  mereka  saksikan  secara bersama  lebih  dari  itu,  manfaat  karakteristik  lain  dari media  video  atau  film  dalam  meningkatkan  efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran karena video memiliki potensi besar  untuk pengaruh emosional, maka video sangat berguna dalam membentuk perilaku individu dan perilaku sosial.
4. Perbedaan      keberadaan  jentik    antara kelompok media video  dan media booklet. Tabel  4.  Analisis  Perbedaan  Angka  Keberadaan Jentik  sebelum  dan  sesudah  Masa intervensi media Video dan booklet
N Hasil - Hasil + P Value Media  WSH  Video (n=25) 25 (100%) 0 (0%) 0,490 Media Booklet (n=25) 23 (92%) 2 (8%)
Hasil  analisis  menunjukkan  kelompok  Wondershare video  sebanyak  100%  angka  bebas  jentik  negatif sedangkan kelompok booklet menunjukkan 92% angka bebas jentik negatif. Uji statistik menunjukkan tidak ada perbedaan  proporsi  ABJ  antara  media  WonderShare video  dan  booklet    dinyatakan  dengan  p  value  0,490. yang artinya   tidak terdapat perbedan keberadaan jentik di  lingkungan  rumah  yang    siswa  jumantik  yang menggunakan media WonderShare  dengan lingkungan rumah yang siswa yang media edukasi Booklet pada SMP Negeri   di lingkungan kelurahan Bukit Tunggal Palangka Raya. Hasil ini berbeda dengan penelitian   Ayu Wandini (2013)  menggunakan uji Fisher menunjukan significancy 0,007 (p<0,05) bahwa terdapat perbedaan keberadaan jentik  di sekolah dasar  yang terdapat  siswa pemantau jentik  aktif  dengan  sekolah  dasar  yang  tidak  terdapat siswa  pemantau  jentik  aktif  di  Sekolah  Dasar Kecamatan gajah mungkur tahun 2013. Hasil penelitian
Natalansyah. 2020. Effectiveness Of The Use Of Wondershare Video And Booklets In Improving Jumantik-Psn Behavior Of School Children And Larva Free Numbers In The SMPN, Jekan Raya District, Palangka Raya City
lain  yang  mendukung  yaitu    Achmad  Fachirizal,  dkk (2006)  pemberdayaan  siswa  pemantau  jentik  dapat peningkatkan angka bebas jentik dari 7 % menjadi 96% sesudah  pelatihan  kesehatan.  Salah  satu  penyebab mengapa  tidak  ada  perbedaan  ABJ  karena  Kegiatan pemantauan jentik yang dilakukan siswa SMPN 9 dengan Wonder share vidio dan siswa SMP 16 dengan booklet dilaksanakan selama 8 minggu (2 Bulan).

## KESIMPULAN
1. Terdapat  perbedaan    rata-rata  skor  pengetahuan sebelum  dan  sesudah    perlakuan  dengan WonderShare  Video    Jumantik-PSN  anak  sekolah dengan P Val.0,005(<0,05)
2. Secara statistik terdapat perbedaan  rata-rata skor perilaku    sebelum  dan  sesudah    perlakuan  dengan WonderShare Video  Jumantik-PSN anak sekolah ,P Val.0,002(<0,05)
3. Bahwa  tidak  ada  perbedaan    rata-rata  skor  angka keberadaan jentik  sebelum dan sesudah  perlakuan dengan    WonderShare  Video    Jumantik-PSN  anak sekolah P Value.0,002 (<0,05)
4. Bahwa  ada  terdapat  Perbedaan  signifikan  rata-rata skor  pengetahuan  antara  kelompok  WonderShare dan kelompok booklet dengan P value 0,41 (<0,5)
5. Bahwa tidak terdapat Perbedaan signifikan rata-rata skor perilaku antara kelompok WonderShare  dan kelompok booklet dengan P value 0,073 (>0,5)
6. Bahwa tidak terdapat Perbedaan signifikan rata-rata skor  angka  bebas  jentik  antara  kelompok WonderShare    dan  kelompok  booklet  dengan  P value 0,490 (>0,5)

## UCAPAN TERIMA KASIH
Berisi Informasi ucapan terima kasih serta penghargaan kepada  pihak-pihak  yang  telah  berpartisipasi  dalam kegiatan penelitian yang dilakukan. Bisa kepada institusi penyedia  anggaran  maupun  hibah  (mencantumkan sumber dan skema hibah yang digunakan), pihak institusi
tempat  kegiatan penelitian dilakukan,  narasumber, organisasi dan unsur masyarakat, serta sivitas akademika yang telah membantu pelaksanaan kegiatan penelitian .

## REFERENSI
1. Kemenkes RI, 2018. Inciden Rate (IR) Angka Bebas Jentik di Indonesia Tahun 2010-2017
2. Dinkes  Propinsi,  2018  Profil  Dinas  Kesehatan Propinsi Kalimantan Tengah
3. Dinkes  kota,  2019  Profil  Dinas  Kesehatan  Kota Palangka Raya
4. Diah  Ratna  Fitriastutik,  2009  Efektivitas  Booklet dan Permainan Tebak Gambar dalam
Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Siswa Kelas IV terhadap Karies Gigi di SD Negeri 01, 02 dan 03 Bandengan Kecamatan Jepara Kabupaten Jepara Tahun Ajaran 2009/2010
5. Lutfi  Wahyuni,2014,  Efektivitas  Health  Education (HE)    media  Booklet  tentang  Bahaya  Rokok terhadap  tingkat  pengetahuan    Remaja  di  SMP  I Mojoanyar
6. Kompas.com, 2019 Pengguna internet di Indonesia yang berasal dari kalangan anak-anak dan remaja
7. Yongwan Nyamin dan Natalansyah, 2017 Peranan Booklet  terhadap  peningkatan  Perilaku  Jumantik- PSN  anak  sekolah  dan  Keberadaan  Jentik  di Kelurahan Panarung Kota Palangka Raya
8. Rosidi,  Abd.  Rachman  dan  Wiku  Adi  Sasmito, 2009, Hubungan Faktor Penggerakan
Pemberantasan Sarang Nyamuk Demam Berdarah Dengue (PSN DBD) dengan Angka Bebas Jentik di Kecamatan  Sumberjaya  Kabupaten  Majalengka, Jawa Barat, diakses 10 Januari 2013,
9. Kemenkes RI, 2016  Pemantauan Jentik nyamuk dan PSN 3M Plus 10. Sukiman, 2012. Pengembangan Media Pembelajaran.  Yogyakarta:  PT    Pustaka    Insan Madani
11. Kurniasari  Lia  dan  AI  Wardani,  2017  Pengaruh Media Video Terhadap Pengetahuan Dalam Upaya Pencegahan Perilaku Seks Pranikah pada Siswa
12. Dwiyogo,  Wasis  D,  2013  Media  Pembelajaran, Malang Wineka Media
13. Marquis, B.L. & Huston, C.J. 2013, Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan: Teori dan Aplikasi. Edisi keempat. Jakarta: EGC.
14. Indah  Suryani,  2012    video  pembelajaran menggunakan model problem solving
15. Siti  Munadziroh,  2011  Perbedaan  pengetahuan dan  praktik  petugas  kebersihan  sekolah  dasar sebelum dan sesudah penyuluhan pemberantasan sarang  nyamuk  demam  berdarah  dengue  di kecamatan tembalang kota semarang
16. Ismawati Winda dan Kristien Andriani, SKM, M.Si, 2018  Efektifitas  Penggunaan  Media  Leaflet,  Buku Saku,  Video  Untuk  Meningkatkan  Pengetahuan

## Pemberian  Makanan  Pendamping  Air  Susu  Ibu  (MP
Asi)  Di  Desa  Kenep  Kecamatan  Sukoharjo.  Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
17. Jusuf  Kristianto,  Dwi  Priharti,  Abral,  2018 Efektifitas  Peyuluhan  Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut Dengan  Media  Video  Melalui  WhatsApp  Dalam Meningkatkan Derajat Kesehatan Gigi Dan Mulut Di Panti Asuhan Yos Sudarso Jakarta
18. Lutfi Wahyuni, 2014 Efektivitas Health Education (HE)    media  Booklet  tentang  Bahaya  Rokok terhadap  tingkat  pengetahuan    Remaja  di  SMP  I Mojoanyar.
19. Maria  Agustin,  2014,  Efektifitas  Pendidikan Kesehatan
Media Booklet Dibandingkan
Audiovisual  Terhadap  Pengetahuan  Orang  Tua Tentang Karies Gigi Pada Anak Usia 5-9 Tahun Di Desa Makamhaji
20. Farudin  ahmad,  2011  Pengaruh  pendidikan kesehatan  dengan  media  audiovisual  dan  media booklet terhadap sikap caregiver dalam mencegah penularan tuberkulosis pada anggota keluarga
21. Arsyad,  A,  2012  Media  Komunikasi  Pendidikan. Jakarta
22. Ayu Wandini, 2013 Keberadaan jentik di sekolah dasar yang terdapat siswa pemantau  jentik aktif dengan  sekolah  dasar  yang  tidak  terdapat  siswa pemantau jentik aktif di Sekolah Dasar Kecamatan gajahmungkur
23. Fahrizal,  Achmad  and  Wijaya,  Windi  Ari  and Efendi,  Ferry  and  Hasanah,  Kamalia,  2006 Pemberdayaan  Siswa  Pemantau  Jentik  (Wamantik) Sebagai Upaya Pencegahan Kejadian Luar Biasa (KLB) Demam  Berdarah  Dengue.  Online),(http://www. infodiknas. com, diakses 28 Maret 2012).