AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 234 – 239.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.323.
DOI: 10.59431/ajad.v4i2.323

## C O M M U N I T Y   E N G A G E M E N T   A R T I C L E
Pendampingan Pembuatan Karya Tulis Ilmiah Bagi Mahasiswi Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim-Hadramaut Yemen
Musyarapah 1*     | Yasir Al-Adni 2 | Sardimi 3 | Ahmadi 4 | Dakir 5 | Rahmad Wahyudi 6 | Haji Abdul Karim 7 | Pithriani 8
1*,2,3,4,5,6,7 Program Studi S2 Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Palangka Raya, Kota Palangka Raya, Provinsi Kalimantan Tengah, Indonesia.
8 Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim, Hadramaut-Yemen, Kota Palangka Raya, Provinsi Kalimantan Tengah, Indonesia.

## Correspondence
1* Program Studi S2 Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Palangka Raya, Kota Palangka Raya, Provinsi Kalimantan Tengah, Indonesia. Email: musyarapah@iain-palangkaraya.ac.id.

## Funding  information
IAIN Palangka Raya.
Received:  1 2   May  2024 Revised:  2 2   Jun  2024

## Abstract
This article presents the results of an international community service program conducted collaboratively  by  faculty  and  students  of  the  Master’s  Program  in  Islamic  Education Management at IAIN Palangka Raya. The program aimed to provide training and assistance in scientific writing at the Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim, Hadramaut, Yemen. The primary issue faced by the students at this institution was a lack of understanding of academic writing, due to the absence of relevant coursework. The objective of this assistance was to enhance the students' skills in preparing scientific papers. The program received positive and enthusiastic  feedback  from  the  institution's  leadership  and  faculty.  Results  indicate  that students  still  require  further  guidance  on  research  methodology,  word  selection,  and structuring  academic  papers.  Such  international  community  service  programs  can  be implemented in various locations targeting students who need similar support and can benefit Islamic educational institutions at both national and international levels.

## Keywords
Assistance; Scientific Writing; Community Service.

## Abstrak
Artikel merupakan hasil dari program pengabdian masyarakat internasional yang dilakukan secara kolaboratif oleh dosen dan mahasiswa Program Studi S2 Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana  IAIN  Palangka  Raya.  Program  ini  bertujuan  memberikan  materi  dan pendampingan  mengenai  pembuatan  karya  tulis  ilmiah  di  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin Nabawi  Tarim,  Hadramaut,  Yemen.  Permasalahan  utama  yang  dihadapi  oleh  mahasiswi  di institusi  tersebut  adalah  kurangnya  pemahaman  mengenai  penulisan  artikel  ilmiah, disebabkan oleh tidak adanya mata kuliah yang membahas topik ini. Kegiatan pendampingan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswi dalam penyusunan karya tulis ilmiah. Program ini menerima respons positif dan antusias dari pimpinan institut serta para pengajar di  lembaga  tersebut.  Hasil  menunjukkan  bahwa  mahasiswi  masih  memerlukan  bimbingan lebih  lanjut  mengenai  metodologi  penelitian,  pemilihan  kata,  serta  penyusunan  kerangka ilmiah.  Pengabdian  internasional  seperti  ini  dapat  diterapkan  di  berbagai  lokasi  dengan sasaran  mahasiswa  yang  memerlukan  dukungan  serupa  dan  memberikan  manfaat  bagi lembaga pendidikan Islam baik di tingkat nasional maupun internasional.
Kata Kunci Pendampingan; Karya Tulis Ilmiah; Pengabdian Masyarakat.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 234 – 239.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.323.

## 1  |  PENDAHULUAN
Penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi di IAIN Palangka Raya terdiri dari tiga pilar utama, yaitu pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam rangka mengimplementasikan Tri Dharma ini secara efektif, IAIN Palangka Raya melaksanakan berbagai program, termasuk kegiatan pengabdian internasional yang melibatkan dosen  dan  mahasiswa  dari  Program  Studi  S2  Manajemen  Pendidikan  Islam  (S2  MPI).  Salah  satu  inisiatif  yang signifikan dalam program ini adalah pendampingan pembuatan karya tulis ilmiah di Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim, Hadramaut, Yemen. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan akademik mahasiswa di  lembaga  tersebut,  yang  memerlukan  bimbingan  intensif  dalam  penulisan  ilmiah  karena  latar  belakang  dan perkembangan institut yang unik. Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim didirikan pada tahun 1438 Hijriyah oleh  Syaikh  Dr.  Al-Qadhi  Yasir  Al-Adni  bin  Salim  As-Syahiri  di  kampung  Ar-Raudhoh,  Aidid,  Kota  Tarim.  Pada awalnya,  lembaga  ini  berfungsi  sebagai  majelis  ilmiah  (halaqah)  yang  rutin  diadakan  di  kediaman  pendirinya. Kegiatan  halaqah  ini  berfokus  pada  diskusi  dan  kajian  tentang  ilmu  hadits,  aqidah,  dan  tasawuf,  yang  kemudian berkembang menjadi seminar-seminar ilmiah yang diadakan di berbagai lokasi, seperti Masjid Al-Mahir dan Masjid Jamalullail Tarim. Seiring berjalannya waktu, halaqah ini berubah menjadi daurah dengan berbagai durasi, mulai dari dua hari hingga enam bulan, yang berorientasi pada pendalaman ilmu.
Perubahan halaqah ini menjadi Ma’had Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi (Dar Al -Hadits Institute for Prophet Legacy) pada tanggal 27 Muharram 1440 H, di Masjid Jamalullail Tarim, merupakan langkah strategis untuk memperkuat pendidikan formal di bidang hadits dan aqidah. Pendirian institut ini didukung oleh tokoh-tokoh penting, seperti Al- Habib Dr. Abu Bakar Al-Adni bin Ali Al-Masyhur dan Habib Umar bin Salim bin Muhammad bin Salim bin Hafidz, serta  Syaikh  Mukhtar  Al-Hasan  Al-Anshari  dari  Sudan.  Transformasi  dari  halaqah  menjadi  lembaga  pendidikan formal  ini  bertujuan  untuk  memperkuat  peran  madrasah  Hadramaut  dalam  pengembangan  ilmu  pengetahuan, khususnya dalam bidang hadits dan aqidah.
Peralihan dari halaqah ke lembaga pendidikan formal membawa tantangan baru, terutama dalam hal pembuatan karya ilmiah. Mahasiswa di institut ini perlu memiliki kemampuan untuk menyusun karya tulis ilmiah sebagai bagian dari  tugas  akademik  mereka.  Arikunto  (2010)  menjelaskan  bahwa  prosedur  penelitian  ilmiah  yang  baik  sangat penting  dalam  menyusun  laporan  penelitian  yang  valid  dan  dapat  dipertanggungjawabkan.  Oleh  karena  itu, pelatihan  tentang  penulisan  ilmiah  menjadi  sangat  penting  untuk  memastikan  bahwa  mahasiswa  dapat menghasilkan karya ilmiah yang memenuhi standar akademik.  Dalam  rangka  memenuhi kebutuhan ini,  kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan bimbingan kepada mahasiswa Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi tentang  pembuatan karya ilmiah.  Kusmana (2012) menggarisbawahi pentingnya  merancang karya tulis ilmiah dengan baik untuk menghasilkan tulisan yang berkualitas. Proses perancangan yang baik tidak hanya meningkatkan  kualitas  tulisan  tetapi  juga  membantu  penulis  dalam  menyampaikan  ide  dan  argumen  secara sistematis.
Pendampingan  juga  mencakup  pengenalan  metodologi  penelitian  yang  relevan.  Sukandarrumidi  (2002) menekankan bahwa pemahaman yang mendalam tentang metodologi penelitian adalah kunci untuk menghasilkan karya ilmiah yang robust dan berkualitas. Dalam hal ini, mahasiswa perlu belajar bagaimana memilih metode yang tepat  untuk  penelitian  mereka  dan  bagaimana  menerapkannya  dalam  praktik.  Selain  itu,  Sutama  (2012) menjelaskan berbagai metode penelitian, baik kuantitatif maupun kualitatif, yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas penelitian. Pengetahuan tentang metode ini memungkinkan mahasiswa untuk melakukan penelitian yang lebih  mendalam  dan  relevan  dengan  topik  yang  mereka  pilih.  Kegiatan  pendampingan  juga  bertujuan  untuk mensosialisasikan visi, misi, dan tujuan Program Studi S2 Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Palangka Raya di tingkat internasional. Tatang (2006) menyebutkan bahwa penulisan karya ilmiah harus mengikuti struktur yang jelas dan metodologi yang sistematis agar tulisan tersebut dapat diterima dalam publikasi akademik. Melalui kegiatan  ini,  diharapkan  mahasiswa  dan  mahasiswi  di  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi  dapat  memahami pentingnya  struktur  dan  metodologi  dalam  penulisan  ilmiah  dan  bagaimana  mengaplikasikannya  dalam  karya mereka.
Melalui  kegiatan  ini,  diharapkan  mahasiswa  dan  mahasiswi  di  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi  dapat memperoleh  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  menyusun  karya  tulis  ilmiah  yang  berkualitas.  Kegiatan  ini diharapkan dapat membantu mereka dalam memproduksi tulisan akademik yang tidak hanya memenuhi standar akademik internasional tetapi juga berkontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan di lembaga mereka. Selain itu,  kegiatan  ini  juga  merupakan  contoh  nyata  dari  penerapan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  melalui  kolaborasi antara dosen, mahasiswa, dan lembaga pendidikan internasional. Melalui pendekatan ini, diharapkan dapat terjalin
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 234 – 239.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.323.
kerja sama yang lebih erat antara lembaga pendidikan di tingkat internasional dan dapat memberikan manfaat yang signifikan  bagi  pengembangan  akademik  di  kedua  belah  pihak.  Pendampingan  ini  merupakan  langkah  strategis dalam  memperkuat  posisi  akademik  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi  dan  dalam  meningkatkan  kualitas pendidikan di lembaga tersebut.

## 2 |  METODE
Untuk mencapai tujuan dari kegiatan pendampingan pembuatan karya tulis ilmiah di Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi  Tarim,  Hadramaut,  Yemen,  metode  yang  digunakan  terdiri  dari  serangkaian  langkah  terstruktur  yang dirancang untuk memaksimalkan efektivitas pelatihan dan bimbingan. Langkah pertama dalam metode ini adalah persiapan  awal,  yang  meliputi  koordinasi  dengan  pihak  institut  untuk  menentukan  jadwal,  materi,  dan  format pelatihan.  Kolaborasi  dengan  pimpinan  dan  pengelola  institut  sangat  penting  untuk  memastikan  kelancaran kegiatan. Selanjutnya, materi pelatihan disusun berdasarkan kebutuhan yang teridentifikasi, mencakup topik-topik utama dalam pembuatan karya tulis ilmiah, seperti teori dasar penulisan ilmiah, metodologi penelitian, dan teknik praktis  dalam  menyusun karya  tulis. Selain itu, pemilihan  tenaga pengajar  dan fasilitator dilakukan  berdasarkan keahlian dan pengalaman mereka dalam penulisan ilmiah dan metodologi penelitian.
Pelaksanaan pelatihan dilakukan dalam beberapa sesi dengan menggunakan berbagai metode untuk memastikan pemahaman yang komprehensif oleh peserta. Pertama, dilakukan sosialisasi mengenai pentingnya karya tulis ilmiah dalam konteks akademik. Sosialisasi ini  mencakup penjelasan tentang tujuan, manfaat, dan struktur umum karya ilmiah serta bagaimana karya ilmiah dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan penelitian di institut. Selanjutnya, materi pelatihan disampaikan  melalui presentasi oleh fasilitator yang  meliputi  teori dan  prinsip dasar  penulisan ilmiah, seperti struktur laporan penelitian, teknik penulisan, dan etika penulisan. Presentasi ini dilengkapi dengan penggunaan slide dan bahan bacaan yang relevan.
Selain presentasi, metode lain yang diterapkan adalah studi kasus dan diskusi. Peserta diajak untuk mempelajari studi  kasus  dan  artikel  ilmiah  yang  telah  dipublikasikan,  diikuti  dengan  diskusi  kelompok  untuk  menganalisis contoh-contoh tersebut. Diskusi ini memungkinkan peserta memahami bagaimana teori diterapkan dalam praktik. Untuk memperdalam pemahaman, dilakukan juga workshop dan praktik langsung, di mana peserta dibagi dalam kelompok kecil untuk menyusun proposal penelitian, merancang metodologi, dan menyusun draf awal karya ilmiah mereka. Fasilitator memberikan umpan balik langsung dan bimbingan dalam proses ini.
Sesi  tanya  jawab  dan  konsultasi  juga  disediakan  untuk  memungkinkan  peserta  mengajukan  pertanyaan  dan mendapatkan  klarifikasi  mengenai  materi  yang  telah  disampaikan.  Sesi  konsultasi  individu  atau  kelompok memberikan  bimbingan  personal  dalam  penyusunan  karya  ilmiah.  Setelah  pelatihan  selesai,  dilakukan  evaluasi untuk  mengukur  efektivitas  kegiatan.  Evaluasi  ini  mencakup  pengisian  kuesioner  oleh  peserta  mengenai  materi, metode  pengajaran,  dan  manfaat  pelatihan.  Evaluasi  juga  dilakukan  untuk  menilai  sejauh  mana  peserta  telah mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh dalam karya tulis ilmiah mereka.
Sebagai bentuk apresiasi, peserta yang aktif dan menunjukkan kemajuan diberikan sertifikat dan penghargaan, yang dapat digunakan sebagai bukti partisipasi dan pencapaian. Tindak lanjut dilakukan untuk memantau perkembangan peserta setelah pelatihan, termasuk bimbingan lanjutan dan dukungan untuk publikasi karya ilmiah. Seluruh proses kegiatan pendampingan didokumentasikan dengan baik, termasuk materi pelatihan, hasil diskusi, dan contoh karya ilmiah. Dokumentasi ini berguna untuk referensi di masa mendatang dan untuk evaluasi program. Akhirnya, tim pengabdian  menyusun  laporan  akhir  yang  mencakup  ringkasan  kegiatan,  hasil  evaluasi,  dan  rekomendasi  untuk kegiatan  serupa  di  masa  depan,  yang  disampaikan  kepada  pihak  institut  dan  dipublikasikan  untuk  kepentingan akademik.

## 3  |  HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
Pembuatan karya tulis ilmiah merupakan suatu kewajiban yang harus diketahui dan dipahami oleh mahasiswa dalam membuat sebuah karya atau tugas akhir agar bisa lulus dalam sebuah Lembaga Pendidikan Tinggi Formal.  Pendampingan pembuatan  karya  tulis  ilmiah  yang  dilaksanakan  di  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi  Tarim,  Hadramaut-Yemen dimulai  dengan  pemberian  materi  dan  diskusi  kemudian  dilanjutkan  pendampingan  dengan  menggunakan  media
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 234 – 239.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.323.
komputer/laptop. Peserta dalam pendampingan ini adalah semua mahasiswi yang berkuliah di Institut Darul Hadits Lil Irtsin  Nabawi  Tarim,  Hadramaut-Yemen,  yang  berjumlah  lima  belas  orang.    Pada  awal  pertemuan,  terlebih  dahulu dilakukan sosialisasi tentang pentingnya karya tulis ilmiah bagi mahasiswi, kemudian apa saja metode dalam penelitian yang bisa digunakan dan diterapkan dalam pembuatan karya tulis ilmiah kepada mahasiswi Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim, Hadramaut-Yemen.

## Gambar 1. Dokumentasi Kegiatan
Pendampingan pembuatan karya tulis ilmiah dilakukan dengan metode ceramah, studi kasus serta memberikan contoh- conto karya tulis ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal-jurnal nasional maupun Internasional dan diskusi bersama para peserta  yaitu  semua  semua  mahaiswi  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi  Tarim,  Hadramaut-Yemen.  Materi  yang diberikan tentang fungsi karya tulis ilmiah, manfaat, jenis-jenis karya tulis ilmiah, serta cara membuat karya tulis ilmiah dengan menghadirkan pemateri yang handal dan profesional di bidangnya kemudian berkolaborasi bersama mahasiswa- mahasiswi dari Pascasarjana IAIN Palanga Raya program studi S2 Manajemen Pendidikan Islam (S2 MPI) melalui zoom meeting.  Dilihat dari diskusi yang berlangsung bahwa dalam pendampingan pembuatan karya tulis ilmiah di Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim, Hadramaut-Yemen perlu adanya pendampingan secara efektif mengingat masih banyak mahasiswi yang belum paham terkait metode penelitian dan pembuatan karya tulis ilmiah karena metode pembelajaran masih berfokus pada halaqah belum menyentuh pada pembuatan karya tulis ilmiah.
Pengabdian Internasional kolaborasi dosen dan mahasiswa Prodi S2 MPI di Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim, Hadramaut-Yemen berlangsung selama empat hari dan mendapat respon yang baik dari pimpinan institute dan ustadzah. Ini  terlihat  dari  keikutsertaan  dan  keaktifan  mahasiswi  selama  pelatihan  dan  pendampingan  berlangsung . Setelah melakukan  sosialisasi,  pelatihan,  pendampingan  dan  diskusi  serta  pemberian  saran,  motivasi  yang  terkait  dengan pembuatan karya tulis ilmiah di Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi Tarim, Hadramaut-Yemen, hal tersebut menjadikan gambaran kepada pimpinan institut dan para ustadzah untuk perbaikan dan pengelolaan pembelajaran agar lebih baik dan efektif lagi kedepannya.

## 3.2 Pembahasan
Pelatihan dan pendampingan dalam penulisan karya tulis ilmiah terbukti sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa menyusun artikel ilmiah. Anwar et al . (2022) menunjukkan bahwa pelatihan dan pendampingan secara online mampu  meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan  mahasiswa  Universitas  Darma  Persada  dalam  menulis  artikel ilmiah,  serta  memungkinkan  mereka  untuk  mempublikasikan  artikel  di  jurnal  ilmiah.  Temuan  ini  sejalan  dengan penelitian Tanjung dan Arifudin (2023) yang mengungkapkan bahwa pendampingan dalam menulis jurnal ilmiah tidak hanya membantu mahasiswa memenuhi tugas akademis mereka, tetapi juga meningkatkan standar mutu perguruan tinggi melalui kontribusi mereka dalam publikasi ilmiah. Selain itu, Wijayanti et al . (2021) menekankan pentingnya program peningkatan  kompetensi  mahasiswa  dalam  pembuatan  karya  tulis  ilmiah  di  Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas  Negeri Semarang. Program ini berhasil menghasilkan kumpulan karya tulis ilmiah yang dipublikasikan, serta modul langkah- langkah  pembuatan  karya  ilmiah  yang  bermanfaat  bagi  mahasiswa  dan  masyarakat  luas.  Annova et  al .  (2023)  juga melaporkan bahwa webinar pendampingan penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa pendidikan bahasa Arab di UIN Imam Bonjol  Padang  mendapatkan  respon  positif,  dengan  peserta  pelatihan  merasa  lebih  mampu  dan  percaya  diri  dalam menulis karya ilmiah. Pendampingan yang dilakukan oleh Acoci et al . (2023) pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Buton menunjukkan hasil yang signifikan. Mayoritas peserta berhasil merencanakan dan menyusun karya ilmiah dengan baik setelah menerima pendampingan yang meliputi presentasi, sesi tanya jawab, diskusi  kelompok,  dan  latihan  menulis.  Tambaip  dan  Rediani  (2022)  dalam  penelitiannya  di  Universitas  Musamus, Merauke, menemukan bahwa pelatihan dan pendampingan berdampak positif terhadap kemampuan mahasiswa dalam menulis artikel ilmiah, yang terbukti dengan peningkatan pengetahuan dan keterampilan mereka sebelum dan sesudah kegiatan.  Kusuma et  al .  (2022)  melaporkan  bahwa  peningkatan  keterampilan  menulis  karya  ilmiah  pada  mahasiswa tingkat akhir di Politeknik Negeri Malang dapat dicapai melalui pelatihan dan pendampingan intensif. Kegiatan ini tidak hanya  memberikan  pengetahuan  teori  tetapi  juga  praktik  langsung  yang  dibagi  menjadi  beberapa  grup  dengan
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 234 – 239.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.323.
pendampingan  intensif,  menghasilkan  peningkatan  yang  signifikan  dalam  kualitas  proposal  laporan  akhir  mahasiswa. Pendampingan  pembuatan  karya  tulis  ilmiah  yang  dilaksanakan  di  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi,  Tarim, Hadramaut, Yaman, menunjukkan betapa pentingnya peran kolaborasi antara dosen dan mahasiswa dalam pengabdian masyarakat.  Tujuan  utama  pendampingan  ini  adalah  untuk  mengatasi  kurangnya  pemahaman  dan  keterampilan mahasiswi  dalam  menyusun  karya  tulis  ilmiah,  yang  menjadi  kendala  utama  dalam  penyelesaian  tugas  akhir  mereka. Metode pelaksanaan pendampingan terdiri dari beberapa tahap, yaitu sosialisasi, pemberian materi, diskusi dan tanya jawab, serta pendampingan praktis. Antusiasme tinggi dari mahasiswi terlihat dari partisipasi aktif mereka dalam setiap sesi, menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap struktur dan metode penulisan ilmiah. Meskipun demikian, masih terdapat kendala seperti kurangnya referensi dan keterbatasan waktu pendampingan. Dampak positif dari kegiatan ini sangat  signifikan,  baik  bagi  mahasiswi  maupun  bagi  institut,  termasuk  peningkatan  kualitas  penulisan,  penguatan kapasitas akademis, dan penguatan hubungan internasional. Namun, tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya perlu diatasi dengan meningkatkan durasi pendampingan dan menyediakan lebih banyak referensi. Kegiatan serupa juga  hendaknya  dilakukan  secara  berkelanjutan  untuk  memastikan  mahasiswi  terus  mendapatkan  bimbingan  dalam penulisan ilmiah.

## 4  |  KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat internasional yang melibatkan kolaborasi dosen dan mahasiswa Prodi S2 MPI Pascasarjana IAIN Palangka Raya mengenai pemberian materi dan pendampingan tentang pembuatan karya tulis ilmiah di  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi,  Tarim,  Hadramaut,  Yaman  telah  terlaksana  dengan  baik,  tertib,  dan  lancar. Kegiatan  ini  mencakup  penjelasan  tentang  fungsi,  manfaat,  jenis-jenis,  serta  cara  membuat  karya  tulis  ilmiah  dan mendapat respon antusias dari pimpinan, ustadzah, serta mahasiswi di Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi. Hasil diskusi menunjukkan  bahwa  masih  diperlukan  wawasan  dan  pendalaman  lebih  lanjut  terkait  pembuatan  karya  tulis  ilmiah. Kegiatan pengabdian internasional seperti ini dapat dilaksanakan lagi di lokasi yang sama atau berbeda, dengan sasaran mahasiswa di lembaga pendidikan internasional yang membutuhkan pendampingan dalam pembuatan karya tulis ilmiah. Berdasarkan evaluasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat internasional ini, beberapa rekomendasi diajukan terkait pembuatan karya tulis ilmiah. Pertama, perlu adanya mata kuliah yang mendukung keterampilan penulisan ilmiah. Kedua, kegiatan  serupa  hendaknya  dilaksanakan  secara  berkelanjutan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan mahasiswi di Institut Darul Hadits Lil Irtsin Nabawi. Dengan demikian, diharapkan terjadi peningkatan kualitas karya tulis ilmiah  yang  dihasilkan,  serta  kemampuan  mahasiswi  untuk  mempublikasikan  karya  ilmiah  mereka  di  jurnal  nasional maupun internasional.

## REFERENSI
Acoci, A., Suardin, S., Lestari, B., Muhammad, R. M., & Asrita, A. (2023). Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pada Mahasiswa  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar  Universitas  Muhammadiyah  Buton. SAFARI:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat Indonesia , 3 (1), 45-53. https://doi.org/10.56910/safari.v3i1.352
Annova, F., Husna, I., Musalwa, M., & Aisyah, F. (2023). Webinar Pendampingan Penulisan Karya Ilmiah bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal Pengabdian Mandiri , 2 (1), 261-270. https://doi.org/10.53625/jpm.v2i1.4689
Anwar, R. N., Handayani, E. N., Quintania, M., & Nova, F. (2022). Pelatihan dan pendampingan penyusunan karya tulis ilmiah untuk mahasiswa di era pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 (1), 72-78. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3065
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Kusmana, S. (2012). Merancang karya tulis ilmiah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kusuma, A. C., Ekasari, S. R., & Weddakarti, E. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Pada Mahasiswa
Tingkat Akhir. Jurnal
Pengabdian
kepada Masyarakat Nusantara , 3 (2), 540-547.
https://doi.org/10.55338/jpkmn.v3i2.385
Sukandarrumidi. (2002). Metodologi penelitian: Petunjuk praktis untuk penelitian pemula. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
Sutama. (2012). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, PTK R & D. Kartasura: Penerbit Fairuz Media.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 4, No. 2, August 2024, pp. 234 – 239.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.323.
Tambaip,  B.,  &  Rediani,  N.  N.  (2022).  Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Artikel  Ilmiah  Melalui  Pelatihan  dan Pendampingan. International Journal
of Community Service Learning , 6 (4), 448-457. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i4.53273
Tanjung,  R.,  &  Arifudin,  O.  (2023).  Pendampingan  Meningkatkan  Kemampuan  Mahasiswa  Dalam  Menulis  Jurnal Ilmiah. Jurnal Karya Inovasi Pengabdian Masyarakat (JKIPM) , 1 (1), 42-52.
Tatang,  M.  A.  (2006).  Menulis  karya  ilmiah  (Artikel).  Makalah  Pelatihan  Penulisan  Karya  Ilmiah  Bagi  Guru-Guru  se- Indonesia, Yogyakarta, 2-3 November.
Wijayanti, T., Rachman, M., Ruhadi, R., Irawan, H., & Hermawan, D. (2021). Penguatan Kompetensi Mahasiswa Fakultas
Ilmu Sosial dalam Pembuatan Karya Tulis Ilmiah. Jurnal Abdimas , 25 (2), 103-111. https://doi.org/10.15294/abdimas.v25i2.32164.
How  to  cite  this  article:  Musyarapah, Al-Adni, Y., Sardimi, Ahmadi, Dakir, Wahyudi, R., Karim, H. A., & Pithriani. (2024).  Pendampingan  Pembuatan  Karya  Tulis  Ilmiah  Bagi  Mahasiswi  Institut  Darul  Hadits  Lil  Irtsin  Nabawi
Tarim-Hadramaut
Yemen. AJAD : Jurnal
Pengabdian
Kepada Masyarakat , 4 (2), 234 – 239. https://doi.org/10.59431/ajad.v4i2.323.