INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 9411-9425 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Implementasi Fungsi Manajemen Pembiayaan Sekolah Dalam
Meningkatan Mutu Sekolah di SMA Islam

## An-Nuqthah Tangerang
Lolla Amelia Ainun 1 ✉ , Rismita 2 , Istaryatiningtias 3
Magister Administrasi Pendidikan, Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah PROF. DR. Hamka
Email: lolla.ameliaa21@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Sekolah adalah lembaga pendidikan yang melakukan pengelolaan pembiayaan sekolah sendiri secara transparan,  akuntabilitas  publik,  berkeadilan  dan  efisiensi.  Anggota  pihak  seperti  kepala  sekolah, dewan guru dan komite sekolah terlibat dalam pengelolaan biaya pendidikan dengan memberikan masukan dan saran kepada sekolah termasuk program sekolah untuk mendukung terciptas or rencana di  sekolah.  Dalam  manajemen  pembiayaan  yang  dilakukan  oleh  sekolah,  tujuan  membantu  pihak sekolah dalam mengatur, mengelola, menyelenggaraan segala bentuk pembiayaan dengan terperinci sesuai dengan kaidahnya. SMA Islam An-Nuqthah Tangerang menjalankan kebijakan yang mengatur semu  bentuk  pembiayaan  sekolah  dengan  tujuan  membantu  pihak  sekolah  dalam  mengatur, mengelola, menyelenggaraan segala bentuk pembiayaan dengan terperinci sesuai. Pelaksanaan dan pengelolaan di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang dilakukan sesuai dengan ketentuan dan standar yang berlaku. Laporan pembiayaan SMA Islam An-Nuqthah Tangerang dilaporkan pada satu tahun sekali yang dilakukan pada pelaporan pembiayaan sekolah.
Kata Kunci: Manajemen, Pengelolaan Pembiayaan Sekolah, Mutu Sekolah

## Abstract
Schools are educational institutions that manage their own school financing in a transparent manner, with public accountability, fairness and efficiency. Party members such as the principal, teacher council and school committee are involved in managing education costs by providing input and suggestions to the school, including school programs to support the creation or plans at the school. In financing management  carried  out by  schools,  the aim  is  to  assist  the  school  in  organizing,  managing  and administering all forms of financing in detail according to its rules. An-Nuqthah Islamic High School Tangerang implements a policy that regulates all forms of school financing with the aim of assisting the school in organizing, managing and administering all forms of financing in appropriate detail. Implementation and management at An-Nuqthah Tangerang Islamic High School is carried out in accordance with applicable regulations and standards. The financing report for An-Nuqthah Islamic High School Tangerang is reported once a year which is carried out in school financing reporting. Keyword: Management, School Financing Management, School Quality

## PENDAHULUAN
Pendidikan adalah proses mengajarkan dan membentuk nilai-nilai kebaikan melalui pengajaran,  pelatihan,  dan  penelitian.  Esensi  dari  pendidikan  adalah  upaya  untuk mengembangkan  aktivitas  dan  kreativitas  siswa  dengan  interaksi  yang  menciptakan pengalaman belajar. Pendidikan berperan dalam mempertahankan dan menyebarkan nilai- nilai  dasar  dalam  masyarakat,  yang  merupakan  bagian  integral  dari  perkembangan  dan pendewasaan  individu,  dengan  tujuan  menghasilkan  generasi  yang  bermanfaat  dan berakhlak  mulia.  Pendidikan  bertujuan  untuk  mencapai  tujuan  negara  Indonesia sebagaimana diatur dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Peraturan  Pemerintah  Nomor  18  Tahun  2022  mencatat  perubahan  pada  Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 mengenai pembiayaan pendidikan. Pasal 31 ayat 1 dan 5 dari peraturan tersebut menegaskan hak setiap warga negara atas pendidikan, dan negara harus mengalokasikan paling tidak 20% dari APBN dan APBD untuk memenuhi kebutuhan pendidikan nasional (Pemerintah Indonesia, 2022).
Dalam surat Al Mujadillah ayat 12 hingga 13, Islam memberikan pedoman yang jelas mengenai  pembiayaan  pendidikan,  yang  menurut  para  ahli  tafsir,  menunjukkan  bahwa pendidikan bukanlah sesuatu yang gratis. Surat tersebut juga mengajarkan bahwa individu yang ingin mencari ilmu harus memberikan bantuan kepada fakir miskin. Dalam konteks ini, zakat  yang  disebutkan  dalam  ayat  tersebut  dapat  diartikan  sebagai  biaya  pendidikan (belajar) yang harus ditanggung oleh pencari ilmu (Dr. H. Zainuddin Al Haj Zaini, Lc., 2020).
Pembangunan  pendidikan  tidak  dapat  terlepas  dari  isu  pembiayaan  dalam
pengelolaan  pendidikan.  Masalah  pembiayaan  pendidikan  erat  kaitannya  dengan  guru, tenaga kependidikan, proses pembelajaran, sarana prasarana sekolah, serta aspek keuangan lainnya. Pembiayaan pendidikan memiliki peran sentral dalam pengelolaan pendidikan, dan kekurangan dana dapat menghambat proses pembelajaran di sekolah, serta mengurangi kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan. Meskipun demikian, ketersediaan dana dalam jumlah berlebihan tidak selalu menjamin pengelolaan sekolah yang lebih baik.
Sistem pendidikan di Indonesia dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor internal yang melibatkan pemerintah, lembaga pendidikan setempat, dan sekolah. Kedua faktor ini sangat penting  dalam  menentukan  kualitas  pendidikan.  Meskipun  pemerintah  telah  berupaya meningkatkan pendanaan pendidikan,  masih ada sumber  daya informal yang diperlukan untuk proses pembelajaran. Hal ini menimbulkan tantangan bagi masyarakat yang kurang mampu,  yang  dapat  mengganggu  kualitas  pendidikan  dan  menimbulkan  kritik  terhadap sistem pendidikan (Admin, 2020).
Anggaran  pendidikan  dapat  dialokasikan  dan  digunakan  oleh  lembaga  pendidikan sebagai panduan dalam menentukan biaya pendidikan di suatu daerah. Baik anggaran yang sudah dianggarkan maupun anggaran di luar anggaran digunakan untuk menentukan biaya pendidikan. Anggaran di luar anggaran mencakup biaya pendidikan dan layanan yang harus ditanggung oleh siswa, orang tua, atau individu. Pengalokasian anggaran perlu didasarkan pada  kebutuhan  sekolah,  guru,  dan  masyarakat.  Salah  satu  tantangan  dalam  dunia pendidikan adalah penyediaan sumber daya dan materi pelajaran. Fasilitas yang diperlukan untuk  mendukung  kegiatan  pembelajaran  perlu  tersedia  di  sekolah,  karena  kurangnya sumber daya dapat menghambat siswa. Pemerintah dapat meningkatkan sumber daya dan materi  pelajaran  untuk  memastikan  pembelajaran  yang  berkualitas.  Namun,  beberapa sekolah  masih  kekurangan  sumber  daya,  terutama  di  daerah  terpencil.  Pendidikan  telah menghadapi perubahan yang signifikan, terutama selama pandemi COVID-19 pada tahun 2020,  yang  telah  mempengaruhi  berbagai  sektor,  termasuk  transportasi,  konstruksi, pertambangan, dan pendidikan.
Dalam informasi yang didapat, menurut Kepala Pusat Data dan Teknologi Informasi (Kapusdatin), Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Riset Teknologi (Kemendikbud dan Ristek), sejumlah sekolah terdampak pandemi Covid-19. Sedikitnya terdapat 127 juta sekolah di dunia yang terkena dampak Covid-19. Sementara jumlah sekolah yang terdampak Covid- 19 di Indonesia sebanyak 407 ribu sekolah dan 3,4 juta guru serta 56 juta siswa. Dampak tersebut mengakibatkan sejumlah sekolah tersebut mengalami dampak tehadap pendidikan baik dari penurunan jumlah siswa, siswa yang ketinggalan pelajaran, hingga meningkatnya tingkat stres pada anak-anak (Rahayu, 2021)
Kota Tangerang, terutama dalam sektor pendidikan, telah berupaya untuk mengatasi masalah putus sekolah. Pemerintah Kota Tangerang mendirikan Tangerang Smart Center, dengan melibatkan perguruan tinggi dan lembaga lainnya, untuk menangani masalah ini. Mereka mengalokasikan dana sebesar 25% dari total APBD atau Rp. 1 triliun untuk bidang pendidikan.  Menurut  Wali  Kota  Tangerang,  Arief  R.  Wismansyah,  dalam  sebuah  diskusi terbatas  yang  diselenggarakan  oleh  Pengurus  Besar  Persatuan  Guru  Republik  Indonesia (PGRI), dana ini digunakan untuk memberikan beasiswa kepada masyarakat yang kurang mampu  dan  untuk  mendukung  operasional  sekolah  mulai  dari  tingkat  SD  hingga  SMP. Tujuannya  adalah  agar  anak-anak  atau  pelajar  di  Kota  Tangerang  tidak  harus  berhenti sekolah karena masalah ekonomi (Ani Nursalikah, 2019).
Pemerintah  Kota  Tangerang  memiliki  fokus  pada  berbagai  program  untuk meningkatkan perekonomian dan kesejahteraan masyarakat, termasuk program di sektor pendidikan,  perekonomian,  UMKM,  dan  pelayanan  publik.  Program  "Tangerang  Cerdas" memberikan  dana  pendidikan  kepada  lebih  dari  5.000  siswa  dan  268  guru  di  sekolah- sekolah berkualitas tinggi. Program "Pintar" bertujuan untuk meningkatkan kualitas siswa dan  mendorong  pembelajaran.  Pandemi  Covid-19  telah  menyoroti  pentingnya  teknologi dalam pendidikan, namun penting untuk diingat bahwa teknologi tidak dapat sepenuhnya menggantikan  peran  guru,  interaksi,  dan  metode  pembelajaran  konvensional.  Situasi  ini telah memicu tantangan kreatif dalam memanfaatkan teknologi dalam pendidikan.
Meskipun ada peningkatan biaya pendidikan, yang menyebabkan masalah besar bagi banyak orang tua, terutama dengan inflasi sektor pendidikan mencapai 3,81% per tahun, sebagian  besar  masyarakat  tetap  menganggap  biaya  pendidikan  sebagai  salah  satu pengeluaran terbesar. Ini telah menyebabkan banyak anak putus sekolah karena kesulitan dalam membayar uang sekolah (Detikcom, 2021).
Selain itu, selama masa pandemi, ketidakterlibatan dalam pembelajaran telah menjadi masalah umum di sekolah negeri yang besar dan padat, sementara sekolah swasta yang lebih kecil dan lebih fleksibel tidak mengalami tantangan serupa dalam tingkat yang sama. Sekolah  swasta  terbukti  lebih  mampu  mengakomodasi  pembelajaran  jarak  jauh  dengan lancar  dan  efektif.  Meskipun  situasi  ini  adalah  contoh  spesifik  selama  pandemi,  itu menggambarkan bahwa sekolah swasta memiliki keunggulan dalam menangani tantangan yang tidak terduga secara umum.
Faktor-faktor yang membantu sekolah swasta dalam mengatasi masa pandemi antara lain jumlah siswa yang lebih sedikit dan rasio siswa-guru yang lebih rendah. Sekolah swasta seringkali memiliki jumlah siswa yang lebih kecil secara keseluruhan dan rasio siswa-guru yang lebih rendah per kelas. Akses teknologi yang lebih mudah juga menjadi faktor, karena
ukuran sekolah yang lebih kecil dan jumlah siswa memudahkan akses ke teknologi yang diperlukan untuk pembelajaran  jarak jauh. Selain  itu, fleksibilitas  dan ketangkasan dalam pengambilan keputusan adalah perbedaan mendasar antara sekolah swasta dan sekolah negeri (School, 2023).
SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang  adalah  sekolah  yang  berada  di  tengah-tengah peradaban  dan  perkembanagan  kota,  dan  merupakan  salah  satu  sekolah  dengan  basis pesantren percontohan yang ada di Kota Tangerang. SMA Islam An-Nuqthah Tangerang berbeda dengan sekolah pada umumnya, dimana sekolah ini memiliki dampak pada masa pandemi.  Dimana  sekolah  mengalami  perbuhan  seperti  pembaharuan  asrama  putri, penambahan lapangan santri putri, dan pembahruan sarana dan prasarana fasilitas sekolah. Penambahan  putra  dan  putri  siswa  di  SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang  yang  cukup signifikan.
Bantuan operasional sekolah (BOS) dari pemerintah, yang digulirkan pertama kali pada tahun 2005. BOS  mulai meningkatkan  jangkauan  pemerintah kota terhadap  pembiayaan pendidikan,  khususnya  dalam  kerangka  kewajiban  9  tahun.  Komponen  BOS  dapat digunakan  tentunya  diatur  dengan  peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Permendikbud).  Ketentuan  ini  dibuat  agar  sekolah  dapat  memanfaatkan  anggaran  BOS yang dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pengajaran sekolah dan mutu pendidikan. Sekolah  melakukan  pengelolaan  pembiayaan  secara  transparan,  akuntabilitas  publik, berkeadilan  dan  efisiensi.  Prinsip-prinsip  dalam  pembiayaan  sekolah  yang  berpengaruh dalam  keuangan  sekolah  yang  bertanggung  jawab.  Peran  kepala  sekolah  dalam pengelolaan keuangan sekolah sangat berperan dalam keberlangsungan kegiatan sekolah, karena kepala sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan atau pengelolaan keuangan di sekolah.
Dana sekolah diterima selama ini berasal dari dewan sekolah, Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), Komite dan Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD). Alokasi sumber dana tersebut memiliki persentasenya, yaitu untuk dana berasal dari komite sekolah, sebanyak 50% dialokasikan untuk mempertahankan modus pondok pesantren, dan dana berasal dari APBN, 40% dan 20% untuk membantu kegiatan sekolah. Dana APBN dan APBD meliputi 8 standar nasional pendidikan, yaitu standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan  dan standar  pendanaan  sekolah. Kedelapan standar tersebut  tentunya  untuk  mengatur  jalannya  kegiatan  di  sekolah  dan  menjamin  mutu pendidikan nasional dalam rangka pendidikan kehidupan bangsa dan pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat.

## METODE PENELITIAN

## A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Islam An Nuqthah Tangerang, beralamat di Jalan Rasuna Said atau Jalan Haji Ismail RT.001 RW.005 Kelurahan Cipete Kecamatan Pinang Kota Tangerang,  Banten  15142.  Dipilihnya  SMA  Pesantren  An-Nuqthah  Tangerang  sebagai tempat penelitian dikarenakan mengingat  jarak tempuh dan waktu peneliti yang kurang tersedia.  Maka  dari  itu  peneliti  mengambil  lokasi  penelitian  di  SMA  Islam  An-Nuqthah Tangerang.  Adapun  pelaksanaan  penelitian  selama  6  (enam)  bulan  dilaksanakan  bulan Februari s/d Juli 2023.

## B. Jenis Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan  metode deskriptif  studi  kasus,  dimana  metode  penelitian  ini  menjelaskan  serta  menggambarkan objek  penelitian  melalui  data  atau  informasi  yang  telah  terkumpul  serta  mengamati fenomena-fenomena  yang  terjadi  di  lapangan  serta  mengadakan  proses  tanya  jawab kepada  narasumber  yang  berkompeten  dibidang  untuk  mendapat  sejumlah  informasi- informasi  terkait  penelitian  tersebut.  Metode  deskriptif  merupakan  suatu  jenis  penelitian yang  menggambarkan  dan  menjawab  terhadap  permasalahan-permasalahan  dari fenomena atau peristiwa yang sedang terjadi (Arifin, 2011).

## C. Teknik dan Instrumen Penelitian
Pada  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  beberapa  teknik  penelitian  dalam mengumpulkan  sumber-sumber  data  dan  informasi.  Data  dan  informasi  yang  dihasilkan merupakan bagian terpenting untuk mengetahui dari kajian yang sedang dikaji. Teknik dan instrument yang digunakan dalam penelitian adalah teknik wawancara, teknik observasi dan teknik studi dokumen (Pipin Desniati, 2019), (Ismayanti, 2012).

## D. Pemeriksaan Keabsahan Data
Penelitian  kualitatif  jmerupakan  suatu  jenis  penelitian  yang  melahirkan  penemuan- penemuan yang tidak dapat dicapai (diperoleh) dengan menggunakan prosedur statistik atau  pengukuran  melainkan  dengan  memfokuskan  perhatian  pada  kondisi  yang  bersifat alamiah, langsung kepada sumber data (primer/sekunder), sehingga dapat digunakan untuk menemukan  dan  memahami  apa  yang  tersembunyi  dibalik  fenomena  yang  merupakan sesuatu yang sulit untuk dipahami. Komponen yang penting dalam penelitian kualitatif akan digunakan  sebagai  sumber  analisis  data,  dan  akan  digunakan  sebagai  dasar  dalam
penarikan kesimpulan, sehingga  data  yang  diperoleh harus memenuhi syarat keabsahan data. Teknik dalam pemeriksaan keabsahan data pada penelitian kualitatif diantaranya yaitu uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas.
Triangulasi  merupakan  konsep  metodologis  pada  penelitian  kualitatif  yang  perlu diketahui.  Tujuan  triangulasi  data  adalah  untuk  meningkatkan  kekuatan  teoritis, metodologis,  maupun  interpretatif  dari  penelitian  kualitatif.  Triangulasi  diartikan  juga sebagai kegiatan pengecekan data melalui beragam sumber, teknik, dan waktu (Mekarisce, 2020).

## E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
1. Reduksi Data (Data Reduction)
Proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan, dan transformasi data “kasar” yang muncul di lapangan yang tentu jumlahnya cukup banyak, kompleks dan rumit berdasarkan hasil temuan di lapangan dan hasil interview dengan key informan atau grup fokus. Reduksi data dilakukan secara terus-menerus selama  kegiatan  yang  berorientasi  kualitatif  berlangsung.  Adapun  analisis  yang dilakukan  selama  kegiatan  proses  reduksi  data  adalah  melakukan  pemilihan  terkait data yang akan diberikan tanda atau kode, data yang tidak digunakan dan fenomena yang  sedang  terjadi.  Dalam  penelitian  ini  mereduksi  data  memfokuskan  pada implementasi  fungsi  manajemen  pembiayaan  sekolah  dengan  mengakategorikan pada fungsi-fungsi manajemen pembiayaan sekolah.
2. Penyajian Data (Data Display)
Dalam  penyajian  data,  data  yang  ditampilkan  dalam  bentuk  matriks,  grafik, jaringan,  bagan,  uraian  singkat  dan  lain  sebagainya.  Manfaat  dari  penyajian  data tentunya  akan  memudahkan  untuk  memahami  yang  yang  terjadi,  merencanakan selanjutnya berdasarkan yang telah diperoleh dan dipahami.
3. Kesimpulan atau Verifikasi Data (Conclution or Verification)
Langkah ketiga Miles and Huberman menyatakan bahwa penarikan kesimpulan dan  verifikasi  yang  masih  bersifat  sementara  dan  data  bisa  berubah  jika  tidak ditemukan bukti-bukti kuat yang mendukung pengumpulan data. Kesimpulan dalam penelitian kualitatif diharapkan menjadi sebuah temuan baru (Chairunnisa, 2017).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Kebijakan  Pihak  Sekolah  terhadap  Pembiayaan  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu Sekolah di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang
Kebijakan (policy) adalah serangkaian tindakan yang dibuat oleh pelaku politik untuk mengambil  keputusan  guna  mengatasi  masalah  tertentu  dan  mencapai  tujuan  tertentu. Kebijakan ini membantu pihak-pihak yang berwenang dalam menyelesaikan masalah dan mencapai tujuan  organisasi. Kebijakan mengenai manajemen  pembiayaan sekolah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor  18  Tahun  2023  tentang  Standar  Pembiayaan  Pada  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah.
SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang  telah  menjalankan  kebijakan  tersebut  dan mengatur  pembiayaan  sekolah  sesuai  dengan  kaidah  yang  telah  ditetapkan.  Standar pembiayaan ini mencakup berbagai komponen, termasuk biaya investasi, biaya operasional, tenaga pendidik, peserta didik, dan sumber biaya yang berasal dari pemerintah pusat dan daerah.
Sekolah menyambut kebijakan ini dengan pikiran terbuka, menyadari kelebihan dan kelemahan dalam pelaksanaan kebijakan tersebut. Kelebihan termasuk pengelolaan yang lebih terarah dan lebih sulit bagi oknum yang mencoba melakukan penyimpangan dalam pembiayaan sekolah karena sistem atau aplikasi pelaporan lebih rinci dan jelas. Namun, ada juga kelemahan, seperti biaya-biaya yang tidak terduga yang sulit dimasukkan ke  dalam anggaran  pembiayaan  sekolah  yang  telah  direncanakan,  seperti  biaya  transportasi  yang tidak memiliki nota/struk.
2. Implementasi  Fungsi  Manajemen  Pembiayaan  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu Sekolah di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang
a. Fungsi Manajemen Pembiayaan Sekolah
Pengelolaan  dana  sekolah  adalah  rangkaian  kegiatan  yang  merencanakan, melaksanakan,  dan  meluncurkan  bersama  isu-isu  yang  berkaitan  dengan pengelolaan dana secara transparan bagi masyarakat dan pemerintah. Pembiayaan pendidikan  difokuskan  pada  upaya  berbagi  manfaat  dan  beban  pendidikan  yang harus ditanggung oleh masyarakat. Proses pengelolaan keuangan sekolah meliputi perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, pelaporan dan pertanggungjawaban. Data merupakan bagian penting dari metode penelitian untuk menggambarkan makna dan tujuan dari masalah yang akan diteliti. Data diperoleh melalui wawancara dan tindak lanjut dengan menghasilkan wawancara dengan teori yang adalah.

## b. Perencanaan Pembiayaan Pendidikan
SMA Islam An-Nuqthah Tangerang memulai tahap awal perencanaan anggaran sekolah  dengan  tujuan  mengidentifikasi  semua  kebutuhan  sekolah.  Proses perencanaan  anggaran  sekolah  melibatkan  penentuan  sumber  dana  yang  akan digunakan  untuk  mendukung  kegiatan  pembelajaran,  pemeliharaan  sarana  dan prasarana, pengembangan sumber belajar, serta kesejahteraan yang berkontribusi pada kualitas pendidikan.
Dalam  perencanaan  keuangan  SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang,  mereka merumuskan rencana anggaran dengan memperhatikan delapan Standar Komponen Pendidikan  (SNP)  yang  mencakup  berbagai  aspek,  seperti  lulusan,  isi  kurikulum, proses  pembelajaran,  standar  pendidikan,  penilaian,  tenaga  kependidikan,  sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pendanaan.
Sumber dana sekolah berasal  dari berbagai  pihak, termasuk  dewan  sekolah, Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), serta Anggaran Pendapatan dan Belanja  Daerah  (APBD).  Masing-masing  sumber  dana  memiliki  alokasi  persentase yang  berbeda,  dan  sebagian  dari  dana  tersebut  dialokasikan  untuk  memelihara modus pondok pesantren.
Proses distribusi biaya pendidikan di sekolah dilakukan melalui rapat persiapan RKAS  yang  diselenggarakan pada  bulan Januari. Dana tersebut disalurkan melalui serangkaian rapat yang melibatkan kepala sekolah, guru, staf, komite sekolah, dan pengurus lainnya, lalu direfleksikan dalam RKAS.
Selama  proses  perencanaan  pembiayaan  pendidikan,  perlu  memperhatikan berbagai aspek untuk memastikan tujuan sekolah dapat tercapai dengan optimal.
1) Pengorganisasian Pembiayaan Pendidikan
Setelah merencanakan pembiayaan di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang,
langkah selanjutnya adalah penyusunan  susunan  RKAS mulai dari perencanaan kerja,  pembagian  kerja,  penyatuan  kerja,  koordinasi  kerja  dan  pengawasan. Demikian  untuk  mengetahui  proses  organisasi  di  SMA  Islam  An-Nuqthah Tangerang.
Secara umum penyelenggaraan pembiayaan pendidikan di sekolah  sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku, hal ini diperkuat dengan organisasi dan alokasi anggaran dalam 8 komponen Standar Nasional Pendidikan. Namun ada beberapa  hal  di  berbagai  bagian  yang  perlu  ditingkatkan  kualitas  sekolahnya. Misalnya, pengorganisasian pendanaan berdasarkan kebutuhan siswa, guru, dan sekolah  harus  dimaksimalkan  dengan  mengacu  pada  rapor  mutu  pendidikan
sekolah.
Dalam penyelenggaraan pendidikan mengacu pada tujuh aspek organisasi seperti manusia (man), materi (material), mesin (machine), uang (money), metode (method),  pasar  (market),  waktu  (minute).  Ketujuh  aspek  tersebut  merupakan bagian  penting  dalam  organisasi,  dimana  komponen  ini  dapat  menentukan kebutuhan dan porsi masing-masing bidang. Kebutuhan tersebut tentunya sangat dibutuhkan  dalam  kelangsungan  kegiatan  di  sekolah  dan  tentunya  untuk meningkatkan mutu sekolah.
2) Pelaksanaan/Pengelolaan Pembiayaan Pendidikan
Setelah perencanaan dan pendanaan organisasi di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang tersusun secara sistematis, langkah selanjutnya adalah implementasi dari  apa  yang  telah  direncanakan  dalam  RKAS  (Rencana  Kerja  dan  Anggaran Sekolah). Realisasi pembiayaan dapat dimulai pada awal tahun ajaran baru, yaitu pada  awal  Januari.  Proses  implementasi  pembiayaan  sekolah  melibatkan pengeluaran dana untuk berbagai keperluan, seperti pembayaran gaji guru dan pengadaan barang yang dibutuhkan untuk kegiatan sekolah.
Pelaksanaan  atau  pengelolaan  pembiayaan  di  SMA  Islam  An-Nuqthah Tangerang umumnya sesuai dengan ketentuan dan standar yang berlaku. Proses ini  melibatkan  tim  keuangan  sekolah  dalam  kegiatan  seperti  penyusunan perencanaan  keuangan  dalam  rapat  persiapan  RKAS,  penginputan  data  RKAS pada  aplikasi,  pelaksanaan  transaksi  pengadaan  barang  dan  jasa,  pembukuan keuangan,  dan  penyusunan  laporan  penggunaan  anggaran.  Dana  sekolah didistribusikan  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa,  guru,  dan  sekolah,  dengan mengacu pada laporan mutu pendidikan sekolah.
Sebelum melaksanakan kegiatan implementasi keuangan sekolah, langkah- langkah  strategis  perlu  diprioritaskan  untuk  memastikan  bahwa  pelaksanaan pembiayaan sekolah berjalan secara optimal dan menghasilkan hasil yang optimal. Informasi  terkait  proses  pelaksanaan  pembiayaan  di  SMA  Islam  An-Nuqthah Tangerang diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi.
Pengadaan  barang  dan  jasa  di  sekolah  dilakukan  setiap  tahun  untuk mendukung  kegiatan  sekolah.  Pengadaan  tersebut  harus  didasarkan  pada kebutuhan  sekolah.  Selain  itu,  setelah  pengadaan  barang,  perawatan  barang diperlukan, terutama untuk prasarana, yang hanya boleh dilakukan sebanyak 30% untuk  kerusakan  ringan.  Perawatan  tersebut  terbatas  pada  barang  atau  aset sekolah.

## 3) Pengawasan Pembiayaan Pendidikan
Mengenai monitoring anggaran dana di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang, kepala  sekolah  melakukan  monitoring  dana  sekolah  secara  umum  sesuai ketentuan yang berlaku, hal ini diperkuat dengan penyusunan laporan keuangan sekolah  sesuai  ketentuan  yang  berlaku,  misalnya  Penyusunan  anggaran  dana sekolah laporan keuangan. Buku, kelengkapan bukti dokumentasi  berupa  bukti transaksi,  foto  dan  dokumen  administrasi  lainnya.  Bentuk  pengawasan  yang dilakukan sekolah dalam pelaksanaan pembiayaan sekolah antara lain pembinaan kepada tim keuangan sekolah guru sekolah, pembinaan, pemantauan dan evaluasi pengawas, KCD, Dinas Provinsi, dan Inspektorat.

## c. Mutu Sekolah
Pendidikan  merupakan  komponen  penting  dari  sistem  pendidikan,  yang mencakup  manajemen,  proses,  dan  hasil.  Hal  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan kualitas input, seperti guru, siswa, dan fasilitas sekolah, untuk menghasilkan output berkualitas  tinggi.  SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang  menekankan  pentingnya pendidikan  dalam  membentuk  masa  depan  bangsa,  membina  masyarakat demokratis, dan memajukan pembelajaran.
Tata  kelola  sekolah  berperan  penting  dalam  meningkatkan  kualitas  dan kuantitas pendidikan, termasuk penerapan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan memastikan alokasi anggaran tepat waktu. Sekolah juga berpartisipasi dalam forum pelatihan guru MGMP, menyediakan sumber daya dan fasilitas untuk pelatihan dan pelatihan guru.
Tata  kelola  sekolah  sangat  penting  untuk  menjamin  kualitas  pendidikan, memastikan bahwa siswa menerima pendidikan yang berkualitas dan bahwa tujuan yang diinginkan tercapai. Hal ini termasuk memberikan pengajaran yang berkualitas, memastikan bahwa  guru terlatih  dengan baik,  dan memberikan  kesempatan bagi siswa untuk belajar dan berkembang.
Selain  peningkatan  akademik,  tata  kelola  sekolah  juga  berfokus  pada penyediaan pendidikan berkualitas kepada siswa, memastikan bahwa mereka dapat mencapai tujuan mereka baik di bidang akademik maupun non-akademik.
3. Hasil Laporan Implementasi Pembiayaan Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang
Laporan  adalah  bentuk  komunikasi  untuk  menyampaikan  berita,  informasi,
pengumuman, atau tanggung jawab, baik secara lisan maupun tertulis. Terdapat beberapa jenis laporan, seperti laporan rutin kegiatan, laporan administrasi organisasi, dan laporan operasional kegiatan atau organisasi.
SMA Islam An-Nuqthah telah menyusun laporan pembiayaan sekolah sesuai dengan standar  pendidikan  yang  ada.  Standar  ini  telah  diatur  dalam  pedoman  pengelolaan pembiayaan  sekolah,  yang  mencakup  berbagai  aspek  kebutuhan  sekolah,  termasuk prasarana, sarana, dan fasilitas lainnya.
Sekolah  merencanakan  dan  menganggarkan  alokasi  anggaran  untuk  kebutuhan sekolah, seperti pengembangan sarana-prasarana, pengembangan pembinaan, dan modal kerja/usaha dalam Rencana Kerja dan Anggaran (RKA) selama tiga tahun terakhir. Laporan pembiayaan sekolah disusun setiap tahun dan diperiksa setiap kurang lebih 5 tahun oleh tim  audit  sekolah  dan  dinas  sekolah.  Pemeriksaan  ini  mencakup  aspek  perencanaan, pengorganisiran/pelaksanaan, dan evaluasi sekolah untuk memastikan kepatuhan terhadap prosedur yang benar.
Penting untuk melaporkan pembiayaan sekolah dengan detail dan terperinci, karena setiap detail memiliki dampak signifikan terhadap sekolah. Oleh karena  itu, perencanaan dan  pelaksanaan  kegiatan  sekolah  harus  dilakukan  dengan  hati-hati  dan  kewaspadaan untuk menghindari penyimpangan. SMA Islam An-Nuqthah Tangerang selalu melakukan pemeriksaan  lanjutan  terkait  penganggaran  dan  penggunaan  dana  sekolah  untuk memastikan bahwa laporan pembiayaan sekolah sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
4. Hambatan  dalam  Implementasi  Fungsi  Manajemen  Pembiayaan  Sekolah  dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di SMA Islam An-Nuqthah Tangerang
Dalam pengelolaan sekolah, hambatan adalah faktor-faktor yang dapat menghambat atau menghalangi pelaksanaan program atau kegiatan. Hambatan ini  dapat  berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berasal dari dalam lingkungan sekolah, seperti kepala sekolah, guru, dan pihak-pihak di dalam sekolah, sedangkan faktor eksternal berasal  dari  luar  lingkungan  sekolah,  seperti  masyarakat  sekitar,  pihak  luar,  dan  sarana prasarana.
Hambatan  sering  kali  muncul  karena  kurangnya  perencanaan  yang  matang  untuk organisasi.  Hambatan  juga  bisa  timbul  karena  ketidakpuasan  baik  dari  pihak  internal maupun eksternal sekolah. Namun, hambatan ini dapat diatasi melalui upaya dan strategi yang diterapkan oleh sekolah. Setiap sekolah memiliki permasalahan atau hambatan yang dihadapi,  dan  mengatasi  hambatan  tersebut  dapat  menghasilkan  ide-ide  kreatif  untuk perbaikan.
SMA Islam An-Nuqthah Tangerang, sebagai sekolah berlandaskan pondok pesantren dengan pendekatan Islam dan sekolah umum, juga menghadapi berbagai hambatan terkait pengelolaan pembiayaan sekolah. Salah satu hambatan yang dihadapi adalah penundaan kegiatan  atau  kebutuhan  sekolah  karena  masalah  perencanaan  pembiayaan.  Hal  ini mengakibatkan  alokasi  dana  yang  semestinya  digunakan  untuk  kegiatan  tertentu dialokasikan ke kebutuhan lain.
Untuk  mengatasi  hambatan  tersebut,  SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang mengimplementasikan  beberapa  strategi,  termasuk  memberikan  pelatihan  kepada  guru untuk  meningkatkan  kompetensi  mereka,  memberikan  dukungan  kepada  siswa  dalam pengembangan  pengetahuan  dan  keterampilan,  mengatur  strategi  anggaran  sekolah dengan  lebih  baik,  dan  melibatkan  komite  sekolah  serta  wali  murid  dalam  memberikan dukungan kepada sekolah.
Selain itu, sekolah juga mengambil langkah strategis dengan menghilangkan beberapa kegiatan  seperti  perayaan  hari  besar  Islam  dan  nasional  yang  sebelumnya  memerlukan anggaran  besar.  Hal  ini  dilakukan  untuk  menghindari  penyimpangan  anggaran  dan mengalokasikan  dana  tersebut  untuk  kebutuhan  lain  yang  mendukung  implementasi kurikulum dan kegiatan sekolah. Dengan demikian, hambatan yang muncul dapat diatasi dengan baik dan perencanaan sekolah dapat berjalan sesuai dengan tujuan mereka.

## SIMPULAN
Hasil penelitian mengungkapkan beberapa temuan yang signifikan di SMA Islam An- Nuqthah Tangerang:
1) Kebijakan  Pemerintah:  SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang  menjalankan  kebijakan pendidikan yang telah ditetapkan oleh pemerintah sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  Dan  Teknologi  Republik  Indonesia  Nomor  18  Tahun 2023. Kebijakan ini membantu sekolah dalam mengelola dan mengatur  pembiayaan sekolah. Terdapat kelebihan dan kelemahan dalam pelaksanaan kebijakan ini, dengan kelebihan seperti peningkatan ketelitian dan kesulitan untuk melakukan penyimpangan. Namun,  ada  kelemahan  seperti  biaya  tak  terduga  yang  sulit  dimasukkan  dalam anggaran.
2) Implementasi Manajemen Pembiayaan Sekolah: Implementasi manajemen pembiayaan sekolah  di  SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang  mencakup  perencanaan  pembiayaan dengan  merinci  rencana  anggaran  sesuai  dengan  8  Standar  Komponen  Pendidikan (SNP).  Pelaksanaan  dan  pengelolaan  pembiayaan  sekolah  dijalankan  sesuai  dengan ketentuan  dan  standar  yang  berlaku.  Terdapat  pengawasan  melalui  pembinaan,
pemantauan, dan evaluasi oleh berbagai pihak, termasuk pengawas sekolah.
3) Laporan Pembiayaan Sekolah: Laporan pembiayaan sekolah disusun secara teratur dan dilaporkan  setiap  tahun.  Laporan  ini  kemudian  diperiksa  oleh  tim  audit  sekolah  dan dinas pendidikan setiap kurang lebih 5 tahun. Pemeriksaan ini mengacu pada  aspek perencanaan,  pengorganisiran/pelaksanaan,  dan  evaluasi  sekolah.  Laporan  harus disusun  secara  rinci  dan  terperinci  untuk  meminimalkan  kesalahan  dan  memastikan kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku.
4) Hambatan  dan  Strategi  Penyelesaiannya:  SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang menghadapi  beberapa  hambatan  dalam  pengelolaan  pembiayaan  sekolah,  seperti penundaan  kegiatan  atau  kebutuhan  sekolah  yang  terlambat  direncanakan.  Untuk mengatasi  hambatan  tersebut,  sekolah  menerapkan  strategi  seperti  memberikan bimbingan, pelatihan, dan dukungan kepada guru untuk meningkatkan kualitas kerja. Mereka juga melibatkan komite sekolah dan wali murid dalam mendukung kepentingan sekolah.
Temuan-temuan  ini  memberikan  wawasan  yang  berharga  tentang  bagaimana SMA  Islam  An-Nuqthah  Tangerang  menjalankan  kebijakan  dan  manajemen pembiayaan sekolah, serta upaya untuk mengatasi hambatan-hambatan yang muncul dalam proses ini. Semua ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Admin. (2020). Biaya  Pendidikan  yang  Semakin  Mahal  di  Indonesia. https://www.amanahgitha.com/biaya-pendidikan-yang-semakin-mahal-di-indonesia/ Ani Nursalikah. (2019). Tangerang Alokasikan Rp 1 Triliun Anggaran Pendidikan. Republika. https://news.republika.co.id/berita/nasional/jabodetabek- nasional/19/11/18/q1611o366-tangerang-alokasikan-rp-1-triliun-anggaran-pendidikan Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Chairunnisa, C. (2017). Metode Penelitian Ilmiah Aplikasi Dalam Pendidikan dan Sosial. Mitra Wacana Media.
Detikcom. (2021). Bikin Pusing, 3 Masalah Pendanaan Pendidikan Ini Paling Sering Dialami. https://www.detik.com/edu/edutainment/d-5637138/bikin-pusing-3-masalah- pendanaan-pendidikan-ini-paling-sering-dialami
Dr.  H.  Zainuddin  Al  Haj  Zaini,  Lc.,  M.  P.  .  (2020). Manajemen  Pembiayaan  dan  Mutu Pendidikan.
https://radarjember.jawapos.com/pendidikan/pascasarjana_iain/30/04/2020/manaje men-pembiayaan-dan-mutu-pendidikan/
Ismayanti, N. (2012). Pemanfaatan Media Internet Sebagai Sumber Belajar pada Mahasiswa Komunikasi Islam Program Pascasarjana IAIN. 1 – 128. http://repository.uinsu.ac.id/1807/ Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesahatan Masyarakat : Media Komunikasi Komunitas  Kesehatan  Masyarakat:  Media  Komunikasi  Komunitas  Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145 – 151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Pipin  Desniati.  (2019).  Manajemen  Pembiayaan  Pendidikan  Pondok  Pesantren  Darul Muttaqien Parung Bogor. Αγαη , 8(5), 55.
Rahayu,  E.  M.  (2021). Menguraikan  Masalah  Pendidikan  di  Masa  Pandemi  Covid-19. https://swa.co.id/swa/trends/mengurai-masalah-pendidikan-di-masa-pandemi- covid-19
School,  W.  (2023). Hilangnya  Pembelajaran  selama  Pandemi  Bukanlah  Hal  yang Univers al…atau  Perlu .  https://www.westminsterschool.com/blog/loss-of-learning- during-the-pandemic-wasnt-universalor-necessary/