P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360

## PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TANAH LIAT TERHADAP KREATIVITAS ANAK USIA DINI KELOMPOK A
Yenti Juniarti 1 , Rapi Us. Djuko 2 , Vika Hastina Ajam 3 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo 123 Email: yenti.juniarti@ung.ac.id
Juniarti,Yenti., Rapi Us. Djuko, Vika Hastina Ajam. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Tanah Liat Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Kelompok A. Jurnal Pelita PAUD, 8 (1), 160-166. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3460
Diterima:02-11-2023                           Disetujui: 04-12-2023                        Dipublikasikan: 24-12-2023
© 2023Yenti Juniarti, Rapi Us. Djuko, Vika Hastina Ajam.
Under the license CC BY-SA 4.0
Abstrak: Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan media tanah liat terhadap kreativitas anak usia dini kelompok A di TK Negeri 12 Kartini Wonosari  Kabupaten  Boalemo  Gorontalo.  Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui pengaruh  penggunaan  media  tanah  liat  terhadap  kreativitas  anak  usia  dini.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  kuantitatif  eksperimen  (one  group  pretest-posttest  design).  Subjek penelitian  adalah  15  anak  kelompok  A  TK  Negeri  12  Kartini  Wonosari  Kabupaten Boalemo  Gorontalo.  Teknis  analisis  data  dilakukan dengan  cara  olah data  statistik.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan tara-rata hasil pre-test memperoleh nilai rata- rata  24,2.  Sedangkan  data  post-test    memperoleh  nilai  rata-rata  38,2.  Hasil  tersebut membuktikan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  sebelum  dan  sesudah  pemberian perlakuan.  Berdasarkan  hasil  uji  t  pada  (α)  =  0.05  diperoleh  ttabel  =  2.131  Kemudian diperoleh  nilai  thitung  =  34,303.  Jadi  thitung  ≥  ttabel,  34,303  ≥  2.131  dengan  kata  lain thitung  >  ttabel  Maka  Ho  ditolak  dan  Hi  diterima,  dengan  demikina  maka  hipotesis diterima  artinya  terdapat  Pengaruh  Penggunaan  Media  Tanah  Liat  Terhadap  Kreativitas Anak  Usia  Dini  Kelompok  A  di  TK  Negeri  12  Kartini  Wonosari  Kabupaten  Boalemo Gorontalo.
Kata kunci : Penggunaan Media Tanah Liat; Kreativitas; Anak Usia Dini.
Abstract:  This  study  formulation  was  to  determine  the  effect  of  using  clay  media  on  the creativity  of  group  A  early  childhood  at  TK  State  12  Kartini  Wonosari  Kindergarten, Boalemo Regency, Gorontalo. This study aims to find out the effect of using clay media on early  childhood  creativity.  This  study  was  an  experimental  quantitative  research  (one group  pretest-posttest  design).  The  study  involved  15  children  from  Group  A  at aforementioned  school.  Technical  data  analysis  was  carried  out  using  statistical  data processing. The results indicated that the average score on the pre-test was 24.2,  and it increased to an average score of 38.2 on the post-test. These results proved that there is a significant influence before and after treatment. Based on the t-test results at (α) = 0.05, the  ttable  =  2.131  was  obtained,  with  the  tcount  value  =  34.303.  Thus  tcount  ≥  ttable, 34.303 ≥ 2.131. In other words, tcount > ttable, Ho is rejected, and Hi is accepted, thus the hypothesis is accepted, meaning that there is an effect of the use of clay media on the creativity  of  group  A  early  childhood  at  TK  State  12  Kartini  Wonosari  Kindergarten, Boalemo Regency, Gorontalo.
Keywords: Use of Clay Media; Creativity; Early Childhood
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023

## PENDAHULUAN
Menurut  Gordon  dan  Browne  (Ningsih dkk. , 2014)  mengemukakan  kreativitas  adalah kemampuan  anak  menciptakan  gagasan  baru yang  asli  dan  imajinatif  serta  kemampuan mengadaptasi  gagasan  baru  dengan  gagasan yang sudah dimiliknya. Hal ini sejalan dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rachmawati dan  Kurniati  (2017)  menyatakan  bahwa kreativitas adalah kemempuan sesorang untuk menghasilkan  atau  menciptakan  sesuatu  yang baru baik berupa gagasan maupun karya nyata yang  berbeda  dengan  apa  yang  sudah  ada sebelunya. Supriadi dan Rachmawati (Maisarah dkk. ,  2020)  mengutarakan  bahwa keativitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan  sesuatu  yang  baru  baik  berupa gagasan  maupun  karya  nyata  yang  relefan berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya.  Menurut  Wahyudin  (Fitri  dan Mayar,  2019), Kreativitas  berarti  kemampuan menghasilkan  sesuatu  yang  baru  dan  orisinal yang  berwujud  ide-ide  dan  alat-alat,  serta lebih spesifik lagi, keahlian untuk menemukan sesuatu  yang  baru  (Inventiveness).  Dalam penelitian Miranda (2018) menyatakan bahwa kreativitas  anak  didasari  oleh  keunikan, gagasan,  imajinasi,  dan  fantasi.  Kreativitas sangatlah  penting  bagi  kehidupan  anak  oleh sebab itu kreativitas harus di bentuk sejak dini karena  pada  usia  ini  kemampuan  otak  dan fisiknya  masih  dalam  proses  pembentukan. Pengembangan  kreativitas  sangat  dibutuhka oleh  anak  usia  dini  dan harus  di  kembangkan sejak  kecil,  agar  bisa  lebih  bereksplorasi dengan lingkungan sekitar serta memiliki  ide- ide  yang  cemerlang  dalam  mengatasi    suatu masalah  yang  dihadapi.  Dengan  adanya pengembangan  kreativitas,  hidup  anak  lebih bervariasi  serta  menyenangkan.  Manfaat kreativitas anatara lain : anak dapat berkreasi, kreativitas sebagai kemampuan untuk menyelasaikan masalah, kreativitas juga dapat memberi kepuasan bagi individu, dengan daya kreativitas  dapat  memungkinkan  adanya peningkatan  terhadap  kualitas  hidup  pada anak. Anak usia dini memiliki cara yang unik dalam  mempelajari  sesuatu  yang  tentunya berbeda  dengan  orang  dewasa.  Seorang  anak pada dasarnya tidak memahami bahwa yang ia lakukan  saat  bermain  adalah  sebuah  kegiatan yang  bagi  orang  tua  dianggap  sebagai kegiatan belajar.
Permainan
harus
memberikan manfaat fungsional dan evolusioner bagi anak yang sedang berkembang  sehingga  perlu  dikembangkan sebagaimana  sebuah  permainan  anak  mampu menunjang mereka untuk berkembang (Wahyuni  &  Azizah,  2020).  Dalam  proses pengembangan  aspek  perkembangan  pada anak diperlukan media sebagai alat yang dapat menstimulasi  perkembangan  krativitas  anak. Banyak  media  yang  dapat  digunakan  untuk mendukung  proses  pengembangan  kreativitas salah satunya yaitu media tanah liat.  Wahyuni (2019)  menyatakan  bahwa  media  tanah  liat sangat baik diterapkan dalam proses pembelajaran, karena dengan media tanah liat anak  dapat  meningkatkan  imajinasinya  dan berfkir  secara  bebas  dalam  mengembangkan kreativitasnya. Sejalan dengan yang dikatakan Nurfajria (2017) menyatakan bahwa tanah liat merupakan  benda  alam  yang  memiliki  sifat fleksibel  atau  mudah  diataur  dan  suatu kegiatan  yang  dapat  dilakukan  anak  untuk membentuk  apa  yang  diinginkan.  Aisyah (Aprianti,  2020)  menyebutkan  bahwa  dengan bermain tanah liat anak dapat meremas-remas, mematahkan, menggulung, serta dapat memukul  atau  merasakan  tekstur  tanah  liat sendiri.  Wahyuni  (2019)  juga  menjelaskan bahwa tanah liat bertujuan untuk melatih anak dalam mengembangkan imajinasi dan kreativitasnya dalam berkarya. Namun kenyataan  di  lapangan  masih  banyak  terdapat anak  dengan  tingkat  kreativitas  yang  belum optimal. Permasalahan yang ditemukan adalah banyak anak yang belum mampu menuangkan ide  serta  gagasannya  melalui  hasil  karya, terlihat dari beberapa anak yang masih meniru apa  saja  yang  dibuat  oleh  teman  sekelasnya serta  ada  juga  anak  yang  lebih  banyak  diam ketika  diajak  melakukan  sesuatu.  Salah  satu faktor  penghambatnya  yaitu  dibatasinya krativitas  anak  dengan  memberikan  kegiatan otak kiri yang bersifat akademik dan skolasik. Di  mana  anak  hanya  difokuskan  pada  aspek perkembangan  yang  meliputi  kemampuan menulis, membaca, dan berhitung.
Sedangakan  kemampuan  pada  belahan  otak kanan  anak  yang  yang  bersifat  kreatif  dan artistik  jarang  dilakukan.  Pendidikan  juga menjadi salah satu faktor rendahnya kreativitas  anak,  hal  ini  termasuk  dalam pendidikan  rumah  dan  pendidikan  sekolah. pola  pendidikan  kurang  tepat  yang  dapat
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360
menghambat  perkembangan  kreativitas  anak, salah  satunya  yaitu  dengan  dibatasinya  anak dalam  melakukan  kegiatan  yang  sesuai kehendaknya,  sehingga  daya  kreatif  anak tereduksi.  Sebagaimana  yang  dikatakan  oleh Direktur  Jendral  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, Lydia  Freyani  Hawadi  mengatakan  bahwa banyak  sekolah  yang  mengharuska  siswa barunya  pandai  membaca,  menulis,  dan berhitung.  Banyak  pengelolah  TK  yang memaksa siswanya menguasai materi. Padahal  anak  usia  dini  belum  waktunya diajarkan  membaca,  menulis,  dan  berhitung. Pembelajaran  seperti  ini  hanya  menuntut siswa    untuk  dapat  berfikir  secara  konvarge yang  mengakibatkan  lemahnya  kemampuan kreatif  pada  diri  anak  (Nursifa,  2019). Pendidikan  dalam  keluarga  juga  terdapat banyak  orang  tua  yang  menuntut  anak  agar pandai  menulis,  membaca,  serta  berhitung hingga  dengan  mudah  memasuki  jenjang pendidikan  selanjtnya.  Tanpa  memperhatikan kemampuan  yang  dimiliki oleh  anak  tersebut. Permasalahan  seperti  ini  seharusnya  tidak terjadi  pada  anak  usia  dini.  Karena  pada dasarnya  usia  tersebut  merupakan  proses pengembangan  seluruh  potensi  anak  dan semua  aspek  perkembangan  harus  distimulus secara menyeluruh.
Semakin banyak pengalaman  indrawi  yang  didapatkan  oleh anak  semakin  kaya  pula  imajinasi  yang  anak miliki.  Berdasarkan  observasi  awal  yang dilakukan  pada  tanggal  31  Oktober  2022  di TK  Negeri  12  Kartini  Wonosari  Kabupaten Boalemo  Gorontalo,  titik  fokus  peneliti  ini yaitu  pada  anak  kelompok  A.  Kelompok  A merupakan anak yang berusia 4-5 tahun, pada usia  ini  menururt  Mulyasa  (Suryana  dan Desmila,  2022)  memiliki  ciri  kreativitas berperilaku dalam kegiatan sehari-hari sebagai berikut: rasa ingin tahu anak terhadap sesuatu sangat  besar,  senang  melakukan  eksperimen, senang  mengajukan  berbagai  pertnyaan, terbuka terhadap rangsangan-rangsangan baru, memiliki sifat spontan dan cenderung menyatakan pikiran dan perasaannya sebagaimna  adanya,  tanpa  adanya  hambatan, jarang  menunjukkan  rasa  bosan,  selalu  ingin melakukan  sesuatu,  dan  memiliki  daya imajinasi  yang  tinggi.  Dalam  hal  ini  dapat membantu  perkembangan  dan  peningkatan kreativitas  anak.  Namun  terdapat  9  dari  15 anak  yang  belum  memiliki  keberanian  dalam hal bereksplorasi dan berekspresi, anak masih
sering  menirukan  bentuk  karya  yang  dibuat oleh  teman  sekelas  serta  adanya  rasa  kurang percaya  diri  pada  anak  dalam  menyelesaikan tugas  yang  diberikan,  terlebih  lagi  ada  anak yang  lebih  memilih  diam  ketika  diberi pertanyaan  dan  tidak  melakukan  sesuatu  saat ada kegiatan yang sedang berlangsung seperti membuat suatu karya seni, misalnya menggambar,  membentuk  plastisin,  serta membuat  banguan  dari  balok.  Dan  pada  saat anak  di  ajak  untuk  bermain  permainan  baru guru  harus  membari  contoh  terlebih  dahulu, namun  pada  saat  anak  diberi  kesempatan untuk  bermain  ada  beberapa  anak  yang  lebih memilih  untuk  diam,  tidak  mau  mecoba permainan tersebut dan ada beberapa anak yag mereka  sering  mengatakan  tidak  bisa.  Hal  ini merupakan salah satu faktor yang penghambat perkembangan kreativitas pada anak. Berdasarkan  permasalahan  di  atas  maka perlukan  dilakukan  suatu  upaya  untuk mengembangakn  kreativitas  pada  anak  yaitu dengan  menggunakan  media  tanah  liat. Berdasarkan penjelasan di atas maka  peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian  lebih dalam  mengenai  “Pengaruh  Penggunaan Media  Tanah  Liat  Terhadap Kreativitas  Anak Usia  Dini  Kelompok  A  di  TK  Negeri  12
Kartini Wonosari Kabupaten Boalemo
Gorontalo”

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  TK  Negeri 12  Kartini  Wonosari  Kabupaten  Boalemo Gorontalo. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui seberapa besar  pengaruh  media  tanah  liat  terhadap kreativitas  anak  usia  dini.  Penelitian  ini dilaksanaan  selama  2  bulan,  dimulai  dari tahap  persiapan,  pelaksanaan  penelitian, hingga penyusunan laporan akhir. Metode peneitian yang diginakan dalam penelitian ini  adalah  metode  eksperimen.  Menurut (Sugiyono,  201  :  107)  Metode  penelitian eksperimen  merupakan  metode  penelitian yang  digunakan  untuk  mencari  pengaruh perlakuan  tertentu  terhadap  yang  lain, dalam  kondisi  yang  terkendali.Desain yang  dipakai  dalam  penelitian  ini  adalah one group pretest-posttest design. Penelitian ini diakukan pada satu
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
kelompok  saja.  Dalam  kelompok ini  akan diberian  tes  awal  atau pre-test dengan menggunakan test perfotmance, kemudian diberikan  perlakuan  selama  beberapa  hari dengan  menggunakan  media  tanah  liat. Setelah  itu  diberikan  test  terakhir  atau post-test. Adapun desain penelitian sebagai berikut: Tabel 1. Bagan Desain one group pretest- posttest design Pre-test Treatment Post-test X 1 T X 2 Keterangan X 1 : Pre-test  (Sebelum  perlakuan) kemampuan kreativitas anak sebelum diberi perlakuan. X 2 : Post-test  (Sesudah  perlakuan) kemampuan kreativitas anak sesudah diberi perlakuan. T :  Media  tanah  liat  terhadap kreativitas anak usia dini.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif  dengan  menggunakan  metode penelitian eksperimen serta desain penelitian  yaitu One  Group  Pretest- Posttest atau penelitian  yang  dilakukan pada satu kelompok saja. Dalam penelitian  ini  mengangkat  dua  variabel yaitu  veriabel  bebas  (Independen)  yang berupa media tanah liat serta dan variabel terikat  (Dependen)  kreativitas  anak  usia dini.  Dalam  penelitian  ini  dilakukan dengan  tiga  tahap  pengambilan  data  dari hasil pengamatan yaitu sebelum diberlakukan penggunaan media tanah liat ( pre-test ),
proses diberlakukan
penggunaan  media  tanah  liat  ( treatment ), hasil  pengamatan  setelah  diberlakukan penggunaan  media  tanah  liat  ( post-test ). Penelitian  ini  untuk  melihat  pengaruh penggunaan  media  tanah  liat  terhadap kreativitas  anak  usia  dini  kelompok  A  di TK Negeri 12 Kartini Wonosari
Kabupaten  Boalemo  Gorontalo.  Deskripsi pengaruh  penggunaan  media  tanah  liat
terhadap  kreativitas  anak  usia  dini  di kelompok  A  dalam  penelitian  ini  dapat dilihat  pada  tabel  yang  telah  disajikan dalam bentuk Minimum (Min), Maximum (Max).  Mean  (X),  Median  (Me),  Modus (Mo), Standar Deviasi (S).
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  tentang pengaruh  media  tanah  liat  terhadap kretivitas anak usia dini kelopok A di TK Negeri  12  Kartini  Wonosari  Kabupaten Boalemo  Gorontalo  berikut  ini,  dari  hasil penelitian menunjukkan adanya
perubahan  yang  signifikan    hasil  dari penggunaan  media  tanah  liat  terhadap kreativitas  anak  usia  dini  dengan  tahap penelitian sebelum dan sesudah treatment. Hal  ini  ditunjukkan  dengan  adanya peningkatan  antara  data  sebelum  diberi perlakuan  (pre-test)  dan  sesudah  diberi perlakuan  (post-test).  Dari  keseluruhan data  yang  telah  dianalisis,  diperoleh  data pre-test  dengan  skor  tertinggi  (max) sebesar  31  dan  skor  terendah  (min) sebesar  17,  kemudian  dilakukan  analisis data  terdapat  nilai  rata-rata  (mean)  yaitu sebesar  24,2,  dan  nilai  range  (rentang kuartil) sebesar 14, kemudian nilai tengah (median) sebesar 24,3 dan strandar deviasi sebesar  4,312.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  kreativitas  anak  usia  dini  masih belum maximal, karena belum menggunakan media tanah liat.
Sedangkan  pada  data  sesudah  perlakuan (post-test)  dengan  skor  tertinggi  (max) sebesar  45  dan  skor  terendah  (min) sebesar  31,  kemudian  dilakukan  analisis data terdapat nilai rata-rata (mean) sebesar 38,2  dan  nilai  range  (rentang  kuartil) sebesar  14,  kemudian  nilai  tengah (median) sebesar 38,7 dan standar deviasi 4,495.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa penggunaan  media  tanah  liat  dapat memepengaruhi  kreativitas  anak  usia  dini kelompok  A  di  TK  Negeri  12  Kartini Wonosari Kabupaten Boalemo Gorontalo. Berdasarkan  analisis  statistika  diperoleh hasil uji t pada (α) = 0,05di peroleh ttabel =2,131 kemudian diperoleh nilai thitung = 34,303.  Jadi  thitung  ≥  ttabel,  34,303  ≥
2.131  dengan  kata  lain  thitung  >  ttabel maka H0 ditolah dan Hi diterima. Dengan demikian  maka  hipotesis  diterima  artinya terdapat  pengaruh  penggunaan  media tanah  liat  terhadap  kreativitas  anak  usia dini  di  TK  Negeri  12  Kartini  Wonosari Kabupaten  Boalemo  Gorontalo.  Dengan demikian  penelitian  di  atas  menunjukkan adanya perubahan dengan tinggkat kreativitas  anak  hal  ini  tampak  pada perilaku anak yang aktif dalam segala hal, memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  besar dengan  bertanya  pada  peneliti  tentang media  yang  di  berikan,  anak  mampu membuat/menciptakan bentuk karya dengan  menggunakan  media  tanah  liat berdasarkan  idenya  sendiri  tanpa  bantuan dari peneliti, serta anak memiliki kepercaayan diri dengan berani
menunjukkan  hasil  karya  bentuk,  anak mampu  mengungkapkan  gagasannya,  dan bertanggung  jawab  ketika  diberi  tugas. Hal  ini  sejalan  dengan teori  perkembanga kreativitas  yang  dijelaskan  oleh  Suhartini (2016)  bahwa  perkembangan  kreativitas anak  dapat  dilihat  ketika  anak  mampu mengasilkan  karya,  memiliki  rasa  ingin tahu  yang  besar,  mampu  mengerjakan sesuatu  sendiri  tanpa  bantuan  pendidik, mampu menjawab pertanyaan yang sederhana,  serta  bertanggung  jawab  atas tugas  yang  diberikan.  Menurut  Rohani (2017) menyatakan bahwa anak dikatakan kreatif apabila anak mampu menghasilkan suatu produk, dengan memberikan kegiatan permainan yang menarik perhatian  anak  seperti  aktivitas  dalam membuat hasil karya yang dapat membantu  anak  untuk  mengembangkan imajinasinya.  Sagala  &  Kamtini  (2019) juga berpendapat bahwa kreativitas penting untuk ditimulasi sejak dini, karena dengan  kegiatan  membentuk  tanah  liat anak dapat mengembangkan kreativitasnya untuk
menghasilkan sesuatu  karya  yang  berbeda  dari  karya yang  ada  sebelumnya.  Menurut  Rahayu dan  Khaironi  (2018)  menyatakan  bahwa tanah  liat  merupakan  suatu  media  yang
dapat meningkatkan imajinasi anak dalam mengembangkan  kreatifnya,  dimana  anak dapat diberi kebebasan dalam menciptakan bentuk prakarya yang kreatif sesuai  keinginannya.  Wahyuni  (2019) menyatakan  bahwa  kegiatan  bermain tanah  liat  sangat  baik  dilakukan  untuk meningkatkan  imajinasi  dan  kreativitas anak  agar  mendapatkan  hasil  yang diinginkan.  Pada  waktu  pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media tanah liat dilaksanakan pada bulan Juli 2023. Dalam penulisan  skripsi  ini  bertujuan  untuk melihat  pengaruh  media  tanah  liat terhadap kreativitas anak. Kegiatan pembelajaranya dilakukan dengan
menggunakan  media  tanah  liat,  dimana anak  dapat  membentuk  media  tanah  liat menjadi karya bentuk sesuai keiginan, ide serta imajinasi anak.  Pada tanggal 10 juli 2023  sebelum  pelaksannaan  treatment, peneliti  melakukan  observasi  awal  (pre- test)  sebelum  diberi  perlakuan/treatment peneliti  melihat  apakah  anak  memiliki rasa  ingin  tahu  tentang  media  tersebut, rasa percaya diri, mampu mengungkapkan gagasan/ide  yang  ada  dalam  diri  anak, memiliki  sifat  mandiri,  berani  mengambil resiko serta memiliki daya imajinasi yang tinggi.  Maka  dari  itu  peneliti  inin mengetahui  pengaruh  kreativitas  anak dengan  menggunakan  media  tanah  liat. Pada  tanggal  11  juli  2023  peneliti melakukan treatment awal kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media tanah  liat  tetapi  pada  treatmen  awal  ini anak-anak  belum  memenuhi  tujuan  yang hendak  dicapai  oleh  peneliti  atau  dalam kata lain hasil yang diperoleh masih relatif kecil.  Pada  treatment  kedu,  ketiga  dan keempat  ini  untuk  melihat  apakah kreativitas  pada  anak  sudah  berkembang akan  tetapi  masih  terdapat  anak  yang belum bekembang dengan baik. Treatment kelima,  keenam,  ketujuhsudah  mulai terlihat  perkembangan  kreativitas  anak dibandingkan
dengan treatment
sebelumnya.  Hal  ini  dapat  dilihat  dengan
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
adanya  anak  telah  memiliki  rasa  ingin tahu  tentang  media  tersebut,  rasa  percaya diri  dengan  berani  menunjukkan  hasil karya yang dibuat, mampu mengungkapkan  gagasan/ide  yang  ada dalam diri anak serta mampu mengemukakan  pendapat,  memiliki  sifat mandiri,  anak  mampu  menyelesaikan tugasnya  sendiri  tanpa  bantuan  dari peneliti,  berani  mengambil  resiko,  anak tersebut  selalu  berusaha  untuk  berhasil dalam menyelsaikan tugas yang diberikan serta  adanya  rasa  tanggung  jawab  dalam diri  anak,  memiliki  daya  imajinasi  yang tinggi  dimana  anak  mampu  membuat berbagaim  macam  bentuk  dari  media tanah  liat.  Dari  hasil  penelitian  dapat diuraikan bahwa terdapat pengaruh kreativitas  anak  usia  dini  sebelum  diberi perlakuan  menggunakan  media  tanah  liat dan  setelah  diberi  perlakuan  dapat dibuktikan  dengan  adanya  peningkatan nilai  yang  diperoleh    yakni  nilai  rata-rata kreativitas  anak  sebelum  diberi  perlakuan adalah  sebesar  24,2  dan  setelah  diberi perlakuan  dengan  menggunakan  media tanah liat 38,2. Hal ini menujukkan bahwa adanya  peningkatan  yang  signifikan sebelum dan sesudah diberi perlakuan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil peneliitian dan pembahasan peneliti  menarik  kesimpulhan  bahwa  terdapat pengaruh  penggunaan  media  tanah  liat terhadap  kreativitas  anak  usia  dini  di  TK Negeri  12  Kartini  Wonosari  Kabupaten Boalemo  Gorontalo.  Hal  ini  ditunjukkan dengan  peningkatan  besran  data  antara  pre- tets  dan  post-test.  Data  pre-test    tertinggi sebesar 31 dan skor terendah sebesar 17, nilai rata-rata  yaitu  sebesar  24,2,  dan  nilai  range sebesar  14,  kemudian  nilai  tengah  sebesar 24,3  dan  strandar  deviasi  sebesar  4,312. Sedangkan  pada  data  post-test  dengan  skor tertinggi  sebesar  45  dan  skor  terendah  sebsar 31, nilai rata-rata sebesar 38,2 dan nilai range sebesar  14,  kemudian  nilai  tengah  sebesar 38,7  dan  standar  deviasi  sebesar  4,495. Berdasarkan  hasil  uji  t    pada  (α)  =  0,05 diperoleh  ttabel    =  2.131  kemudian  nilai
thitung =34,303. Jadi thitung ≥ ttabel, 34,303 ≥  2.131  dengan  kata  lain  thitung  >  ttabel Maka  H0  ditolak  dan  Hi  diterima,  dengan demikian  hipotesis  diterima  artinya  terdapat pengaruh  penggunaan  media  tanah  liat terhadap  kreativitas  anak  usia  dini  kelompok A  di  TK  Negeri  12  Kartini  Wonosari Kabupaten Boalemo Gorontalo

## DAFTAR PUSTAKA
Aprianti, N. (2020) “Meningkatkan Kreativitas  Anak  Usia  5-6  tAHUN Melalui  Bermain  Tanah  Liat,”  (1),  hal. 1–14. Arianti, P.E. (2019) “Meningkatkan Kreativitas  Anak  Melalui  Metode Bermain Plastisin Dikelompok B2 Paud
Islam  Terpadu  Anak  Mandiri  Kota Palu,” Skripsi , 3(1), hal. 1–76.
Arini,  I.  dan  Fajarwati,  A.  (2020)  “Media Bahan  Alam  Untuk  Mengembangkan Kemampuan  Klasifikasi  Pada  Anak Usia  Dini,” JIV-Jurnal  Ilmiah  Visi ,
15(2),  hal.  117–126.  Tersedia  pada: https://doi.org/10.21009/jiv.1502.3.
Azizi, N.N. (2021) “Mengembangkan Kreativitas  Anak  Usia  4-5  Tahun Melalui  Ekstrakurikuler  Kriya  Di  Paud Islam Makarima Pada Tahun 2020/2021,” Skripsi , 3(2), hal. 1–111.
Desi,  S.  dan  Jaya,  I.  (2021)  “Pengembangan Kreativitas  Anak  Melalui  Kegiatan Membentuk  Tanah  Liat  Di  Taman Kanak-kanak,” Jurnal  Kajian  Anak  (J- Sanak) ,  2(02),  hal.  76–88.  Tersedia pada: https://doi.org/10.24127/j- sanak.v2i02.816. Dheana, M.N. (2020) “Peningkatan Kreativitas  Anak  Melalui  Penggunaan
Media  Bermain  Plastisin  Pada  Anak Usia  Dini  Kelompok  B  Al  Lail  Di  Ra Masjid Al Azhar Permata Puri Ngaliyan Semarang  Tahun  Ajaran  2019/2020,” hal. 1–81.
Fitri,  Y.M.  dan  Mayar,  F.  (2019)  “Eksistensi
Guru dalam Mengembangkan Kreativitas  Anak  di  TK,” Jurusan Teknik Kimia USU , 3(1), hal. 18–23.
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360
Hanita,  H.  dan  Memelina,  A.  (2021)  “Peran
Orang Tua dalam Memanfaatkan Bahan Alam  Sebagai  Media  Pembelajaran  di
Rumah  pada  Anak  Usia  Dini,” JECIE
(Journal  of  Early  Childhood  and Inclusive  Education) ,  4(2),  hal.  43–50. Tersedia pada: https://doi.org/10.31537/jecie.v4i2.495.
Husna, K. (2022) Mengembangkan kreativitas
Anak  Melalui  Teknik  Membustir  dari Tanah  Liat  pada  Kelompok  B  di  RA Riyadlul  Qori’in  Jember  Tahun  Ajaran 2021/2022 .
Maisarah,  A. dkk. (2020)  “Meningkatkan Kreativitas  Anak  Melalui  Metode Bermain Plastisin Tanah Liat,” Journal on Early Childhood Education Research  (JOECHER) ,  1(2),  hal.  46– 54. Tersedia pada: https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.7. Mutiah,  E.  dan  Srikandi,  S.  (2021)  “Konsep Pengembangan Kreativitas Aud,” BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan  dan  Anak  Usia  Dini ,  1(1), hal. 1–15. Tersedia pada: https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i1.3 464.
Ningsih,  M.F. dkk. (2014)  “Peningkatan kreativitas  melalui  bermai  balok  pada anak  usia  5-6  Tahun  di  PAUD  Bina Insan,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran  Khatulistiwa ,  3(10),  hal. 1–10. Nurfajria, I.S. (2017) “Meningkatkan Kemampuan  Motorik  Halus  Melalui Kegiatan  Membentuk  Menggunakan Media  Tanah  Liat  Di  Kelompok  B  Tk Ar-Rofi  (Penelitian  Tindakan  Kelas  di Kelompok B TK Ar-Rofi Bantargebang-Bekasi),” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,  4(1),  hal. 23. Tersedia pada: https://doi.org/10.30870/jpppaud.v4i1.4 641.
Nursifa,  A.  (2019)  “Peningkatan  Kreativitas Melalui  Permainan  Clay  PadaPaud  Al Musfiroh Cidokom-Bogor.”
Pamilia,  R. dkk. (2019)  “Perkembangan
Kreativitas  Anak  Melalui  Kegiatan Membentuk di TK Bungong Seuleupoek Banda Aceh,” Jurnal Ilmiah  Mahasiswa  Pendidikan  Anak
Usia Dini , 4(3), hal. 1–23.
Rahayu,  I.  dan  Mayar,  F.  (2019)  “Pengaruh Tanah  Liat  Terhadap  Kreativitas  Anak Usia  Dini  Di  Taman  Kanak-Kanak Aisyiyah 29  Tanjung Aur  Padang,” Al- Hikmah :  Indonesian  Journal  of  Early
Childhood Islamic Education , 3(1), hal. 32–40. Tersedia pada: https://doi.org/10.35896/ijecie.v3i1.47. Rodiyah, W.I. (2019) “Implementasi Penggunaan  Metode  Bermain  Dengan Media Plastisin Untuk Kreativitas Anak Di Ra Kalimosodo Manisharjo Sukoharjo  Tahun  2018/2019,” Jurusan Teknik Kimia USU , 3(1), hal. 18–23.
Sari,  B.M.  (2022)  “Pengaruh  Pasir  Terhadap Perkebangan  Kreativitas  Anak  Usia Dini di PAUD Kasih Ibu Semidang Aji Baturaja,” Skripsi ,  hal.  1–26.  Tersedia pada: http://www.nber.org/papers/w16019.
Supriatna,  M.A.  (2018)  “Penggunaan  Tanah Liat  Sebagai  Media  Pembelajaran Pengenalan Bentuk Dasar Tiga Dimensi Bagi  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,”
Cakrawala  Dini:  Jurnal  Pendidikan
Anak  Usia  Dini ,  5(1),  hal.  45–50. Tersedia pada: https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10495. Suryana, D. dan Desmila (2022)
“Mengembangkan  Kreativitas  Anak melalui  Kegiatan  Bermain  Balok,”
PAUD  Lectura:  Jurnal  Pendidikan
Anak  Usia  Dini ,  5(02),  hal.  143–153. Tersedia pada: https://doi.org/10.31849/paud- lectura.v5i02.8632.