PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA SAMPAH SEBAGAI BAHAN DASAR KOLASE

## Iqnatia Alfiansyah
Universitas Muhammadiyah Gresik
Corresponding Author E-Mail: iqnatia@umg.ac.id
ABSTRAK Kata kunci: Motivasi, Sampah Latar  belakang  penelitian  ini  yaitu  rendahnya  motivasi  belajar yang  dimiliki  oleh  mahasiswa  pada  saat  pembelajaran  di Universitas  Muhammadiyah  Gresik.  Hal  tersebut  disebabkan karena  proses  pembelajaran  yang  monoton  dan  kurangnya pemanfaatan  media  pembelajaran.  Tujuan  penelitian  ini  adalah untuk meningkatkan motivasi mahasiswa terhadap pembelajaran.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  tindakan  kelas yang  menggunakan  teknik  analisis  data  deskriptif  kualitatif  dan kuantitatif.  Instrumen  yang  digunakan  adalah  lembar  angket respon mahasiswa. Peningkatan motivasi mahasiswa berdasarkan angket  respon  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  menunjukkan hasil yang baik, yaitu sebesar 88,6%. Kesimpulan dari penelitian ini  adalah  bahwa  pemanfaatan  media  sampah  sebagai  bahan dasar  kolase  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  mahasiswa pada pembelajaran di Universitas Muhammadiyah Gresik.
ABSTRACT Keywoards: Motivation, Rubbish The background of this research is the low of student motivation on study in University of Muhammadiyah Gresik. It was caused of  the  learning  process  conducted  monotonous  and  not  to  use learning media. The purpose of this research are to up student’s motivation in learning process. This research applied class action research  method  which  was  used  data  analysis  technique  of descriptive  qualitative  and  quantitative.  The  instrument  is  the response  of  students.  Student’s  motivation  showed  the  good results  to  the  learning  process,  there  are  88,6%.  The  conclusion of  this  research  that  using  rubbish  for  creativity  can    increasing student’s motivation on studies in University of Muhammadiyah
Gresik.

## PENDAHULUAN
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  rendahnya  motivasi  belajar  mahasiswa  dalam mengikuti  pembelajaran  di  kelas.  Mahasiswa  merasa  bosan  dan  jarang  sekali  memberikan partisipasinya dalam setiap kegiatan pembelajaran. Mahasiswa cenderung mengobrol dengan teman sebelahnya ataupun sesekali makan dan minum saat perkuliahan berlangsung. Hal ini disebabkan karena peneliti kurang dalam menggunakan media pembelajaran. Peneliti terlalu monoton menggunakan layar LCD untuk presentasi. Selain itu, interaksi dengan mahasiswa juga dirasa kurang.
Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  perlu  adanya  inovasi  dan  ide  pembelajaran  yang diharapkan  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  mahasiswa  dalam  belajar  dan  mengikuti proses pembelajaran di kelas. Cara mengajar peneliti yang tidak monoton yang hanya terpaku pada  LCD,  tetapi  juga  mengajak  dan  memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa  untuk bergerak  dan  berperan  dalam  pembelajaran.  Inovasi  tersebut  dapat  berupa  media pembelajaran.  Hal  ini  tentumya  dapat  menciptakan  suasana  belajar  yang  nyata  dan  pada akhirnya  dapat  mencapai  tujuan  pembelajaran  serta  menjamin  keaktifan  seluruh  mahasiswa dalam  proses  pembelajaran.  Terdapat  berbagai  macam  inovasi  pembelajaran  yang  dapat diterapkan  oleh  peneliti  dalam  proses  pembelajaran.  Inovasi  tersebut  tentunya  harus  sesuai dengan  kondisi  dan  kebutuhan  mahasiswa  agar  dalam  penerapannya  dapat  berjalan  efektif. Mahasiswa  membutuhkan  suatu  inovasi  media  pembelajaran  yang  dapat  membantu  mereka berperan aktif dalam pembelajaran.
Pemanfaatan  media  sampah  sebagai  bahan  dasar  kolase  merupakan  inovasi  media pembelajaran  yang  menarik  untuk  dikembangkan.  Melaui  inovasi  media  pembelajaran tersebut mahasiswa dapat memanfaatkan sampah-sampah yang ada disekitar untuk dijadikan media pembelajaran berupa kolase. Selain itu, rasa peduli dan jiwa kreatif mahasiswa dalam memanfaatkan sampah disekitar juga akan meningkat. Media pembelajaran tersebut nantinya juga bisa dijadikan sebagai referensi untuk diterapkan di sekolah dasar ketika mereka sudah menjadi guru atau pendidik di sekolah.
Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan  belajar,  yang  menjamin  kelangsungan  dari  kegiatan  belajar  dan  memberikan  arah pada  kegiatan  belajar,  sehingga  tujuan  yang  dikehendaki  oleh  subyek  belajar  itu  dapat tercapai  (Musfiqon,2012).  Menurut  pandangan  perspektif  kognitif,  pemikiran  siswa  yang mengarahkan siswa menuju kearah yang diinginkan dan akan diwujudkan disebut motivasi. Motivasi  belajar  yaitu  sesuatu  hal  yang  membuat  individu  ingin  melakukan  hal  yang  ingin dicapai,  sesuatu  yang  membuat  individu  tersebut  tetap  ingin  melakukannya  dan  membantu individu  lain  dalam  menyelesaikan  tugas-tugas  akademiknya.  Hal-hal  yang  mempengaruhi motivasi  belajar diantaranya motivasi ekstrinsik,  yaitu sesuatu  yang terjadi  disebabkan oleh faktor-faktor eksternal individu (Omrod, 2009), misalnya pujian, dan motivasi intrinsik, yaitu dorongan yang berasal dari dalam diri. Dorongan ini dilakukan demi untuk mencapai sesuatu tujuan  itu  sendiri.  Motivasi  intrinsik  mengarahkan  individu  untuk  mempunyai  pilihan  dan peluang  untuk  mengambil  tanggung  jawab  pribadi  atas  pembelajaran  siswa  tersebut.  Salah satu  contoh  motivasi  intrinsik  yaitu  ketika  individu  mengenal  kelompoknya,  mengerjakan tugas  karena  merasa  memiliki  tanggung  jawab,  dan  mengembangkan  tugas  sebagai  hasil yang terbaik dibanding kelompok lain.
Sampah adalah sesuatu yang tidak berguna lagi, yang dibuang oleh pemiliknya atau pemakai semula (Suprihatin, 1996 : 7). Jadi berdasarkan pendapat di atas sampah adalah sisa  suatu  usaha  atau  kegiatan  masyarakat  yang  berwujud  padat  baik  berupa  sampah basah ( organik ) maupun sampah kering ( anorganik ) yang bersifat dapat terurai maupun tidak  dapat  terurai  dan  dianggap  sudah  tidak  berguna  lagi,  sehingga  dibuang  ke lingkungan oleh pemiliknya atau pemakai  semula. Apabila dikaji  lebih dalam, sampah memiliki  prospek  yang  sangat  bagus  untuk  dijadikan  wirausaha  baru  yang  dapat menyerap  tenaga  kerja  yang  cukup  besar  dan  dapat  meningkatkan  kesejahteraan bersama. Ada dua jenis sampah, yaitu sampah organik dan anorganik. Sampah organik adalah  barang  yang  dianggap  sudah  tidak  terpakai  dan  dibuang  oleh  pemilik/pemakai sebelumnya,  tetapi  masih  bisa  dipakai  jika  dikelola  dengan  prosedur  yang  benar. Sampah  organik  adalah  sampah  yang  bisa  mengalami  pelapukan  (dekomposisi)  dan terurai  menjadi  bahan  yang  lebih  kecil  dan  tidak  berbau  (sering  disebut  dengan kompos).  Kompos  merupakan  hasil  pelapukan  bahan-bahan  organik  seperti  daun- daunan, jerami, alang-alang, sampah, rumput, dan bahan lain yang sejenis yang proses pelapukannya  dipercepat  oleh  bantuan  manusia.  Sedangkan  sampah  anorganik  adalah sampah  yang  dihasilkan  dari  bahan-bahan  non  hayati  baik  berupa  produk  sintetik maupun hasil proses teknologi pengelolahan bahan tambang atau sumber daya alam dan tidak dapat diuraikan oleh alam, contohnya botol plastik, tas plastik, dan kaleng.
Kolase merupakan perkembangan dari seni lukis. Didalam karya seni kolase, selain aspek  formal  seni  yang  dikedepankan  meliputi  nilai-nilai  dasar  keindahan,  tata penyusunan  objek  ke  dalam  frame  (layout),  kontur,  bentuk  objek  dan  warna sebagaimana yang biasa disodorkan oleh karya seni lukis dan desain grafis, tetapi juga aspek  ilustratif  yaitu  meliputi  aspek  konten  material  dan  bentuk  gambar  kolase  itu sendiri.  Hal  ini  akan  menimbulkan  kesan  yang  berbeda  dari  penikmat  seni/  audience ketika  mengapresiasi  karya  kolase  karena  disajikan  keunikan  yang  ditimbulkan  oleh penyusunan material-material yang berbeda didalam sebuah frame karya seni, hal yang tidak dapat dijumpai dari seni lukis.

## METODE
Desain  penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas  (PTK).  Tujuan  penelitian tindakan  kelas  ini  adalah  untuk  memecahkan  masalah,  memperbaiki  kondisi, mengembangkan  dan  meningkatkan  mutu  pembelajaran.  Pada  penelitian  ini menggunakan  teknik  pengumpulan  data  berupa  angket  respon  mahasiswa.  Angket respon  mahasiswa  digunakan  untuk  mengetahui  respon  mahasiswa  terhadap  kegiatan pembelajaran  yang  telah  dilakukan  peneliti.  Sehingga,  penelitian  ini  hanya menggunakan instrumen lembar angket respon mahasiswa. Dalam penelitian ini, untuk menganalisis  data  peneliti  menggunakan  analisis  dengan  rumus  statistik.  Hasil  angket respon mahasiswa diperoleh dari lembar angket yang peneliti bagikan kepada tiga orang mahasiswa  sebagai  perwakilan  setelah  kegiatan  pembelajaran  selesai.  Mahasiswa memberikan tanda (√) pada kolom yang disediakan pada lembar angket dengan pilihan kolom  sangat  tidak  setuju  (STS),  tidak  setuju  (TS),  kurang  setuju  (KS),  setuju  (S),dan sangat  setuju  (SS)  sehingga  dapat  digunakan  untuk  mengetahui  keefektifan  media pembelajaran.  Indikator  ketercapaian  dalam  penelitian  ini  jika  respon  mahasiswa terhadap  pemanfaatan  media  sampah  sebagai  bahan  dasar  kolase  mencapai  lebih  dari atau sama dengan 61%.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Hasil  dari  angket  respon/motivasi  mahasiswa  dapat  dilihat  pada  tabel  berikut  ini.  Hasil tersebut  didapat  dari  3  orang  responden  perwakilan  kelas.  Sengaja  dibuat  perwakilan dikarenakan  peneliti  terkendala  untuk  melaksanakan  pembelajaran  di  kelas  normal  akibat pandemi virus corona.
Tabel : Data Respon Mahasiswa No. Aspek Nilai Responden 1 Nilai Responden 2 Nilai Responden 3 1  2  3  4 5 1  2  3  4 5 1  2  3  4 5 1 Penyajian konten membantu mahasiswa dalam berfikir kritis √ √ √ 2 Penyajian substansi memungkinkan mahasiswa menjadi lebih aktif terlibat dalam  proses perkuliahan √ √ √ 3 menjadi bantuan dalam memotivasi, stimulus, imajinasi, meningkatkan pemahaman dan retensi informasi/pengetahuan √ √ √ 4 Bantuan visual dapat mewakili pemahaman konsep yang penting √ √ √ 5 Latihan menguji tujuan instruksional dan memberikan umpan balik yang efektif √ √ √
No. Aspek Nilai Responden 1 Nilai Responden 2 Nilai Responden 3 1  2  3  4 5 1  2  3  4 5 1  2  3  4 5 6 Terdapat petunjuk /arahan dalam menyelesaikan Latihan √ √ √ 7 Konten yang dipilih sesuai dengan standar √ √ √ 8 Penyajian konten sesuai dengan pertimbangan kebutuhan pedagogis √ √ √ 9 mendukung terjadinya pola berfikir kritis pengguna (mahasiswa) √ √ √ 10 Penyajian substansi memungkinkan mahasiswa menjadi lebih aktif terlibat dalam  proses perkuliahan √ √ √ Skor perolehan 6 4 5 5 6 4 Total skor 24  20 20  25 24  20 Rata-Rata = 88,6%

## Pembahasan Penelitian
Berdasarkan  hasil  angket  yang  diperoleh  dari  responden,  didapatkan  hasil  yakni sebesar 88,6%. Respon ini masuk dalam kategori positif, karena prosentase respon telah mencapai ≥ 61%. Hal ini bisa disimpulkan bahwa dengan pemanfaatan sampah sebagai inovasi  media  pembelajaran  dapat  menciptakan  respon  positif  dari  responden  atau mahasiswa.  Melalui  pemanfaatan  media  sampah  sebagai  bahan  dasar  kolase,  mampu meningkatkan motivasi siswa mahasiswa dalam pembelajaran, mahasiswa telah mampu memanfaatkan sampah-sampah yang ada disekitar untuk dijadikan media pembelajaran berupa kolase, serta memiliki rasa peduli dan jiwa kreatif semakin berkembang. Dalam kegiatan  pembelajaran  ini,  peneliti  bertugas  sebagai  fasilitator,  dimana  peneliti mengamati  jalannya  proses  pembuatan  media  kolase  dari  bahan  sampah.  Jadi, mahasiswa  memperoleh  pengetahuan  dan  pengalaman  sehingga  termotivasi  secara langsung dari hasil membuat media pembelajaran.
Dapat  dijelaskan  bahwa  motivasi  merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam  jalannya proses pembelajaran. Motivasi dapat menentukan keberhasilan kegiatan pembelajaran. Semakin besar motivasi mahasiswa untuk mengikuti jalannya kegiatan pembelajaran, maka semakin besar pula  peluang  keberhasilan  mahasiswa  untuk  dapat  menyerap  dan  menerapkan  ilmu  yang  telah diterima.  Dengan  demikian,  penerapan  media  sampah  sebagai  bahan  dasar  kolase  dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah media pembelajaran..

## PENUTUP

## Simpulan
Respon  mahasiswa  terhadap  penerapan  media  sampah  sebagai  bahan  dasar  kolase  pada mata  kuliah  media  pembelajaran  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  merasa  tertarik  dan termotivasi. Hal ini terlihat dari antusiame mahasiswa dalam membuat karya kolase. Mahasiswa mampu menghasilkan karya kolase yang kreatif dan ramah lingkungan.

## Saran
Dengan  memperhatikan  hasil  yang  diperoleh  pada  penelitian  ini,  maka  disarankan Peneliti  hendaknya  dapat  memilih  alternatif  atau  inovasi  pembelajaran  yang  variatif,  salah satunya  dengan  memanfaatkan  media  sampah  sebagai  bahan  dasar  membuat  karya,  contohnya bahan dasar pembuatan kolase.
Peneliti  harus  memiliki  kemampuan  untuk  memancing  respon  dan  motivasi  mahasiswa terhadap  pembelajaran  agar  kegiatan  pembelajaran  dapat  berjalan  dengan  lancar,  kondusif  dan efektif.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan  cara  menyajikan  pembelajaran  yang  menarik  dengan memanfaatkan  berbagai  macam  media  pembelajaran  dari  bahan-bahan  yang  ada  di  lingkungan sekitar dengan nilai kebermanfaatan yang tinggi. Mahasiswa diajak secara aktif untuk berkreasi membuat media pembelajaran yang memiliki daya guna tinggi namun tetap ramah lingkungan.

## DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. UNESA. 2011. Pengajaran Berpusat Pada Siswa . Surabaya: PSMS Unesa. Iskandar  Wiryokusumo.  2008. Pendayagunaan  Sumber  Belajar  untuk  Pengembangan Pendidikan dan/atau Latihan . Makalah SeminarKurikulum dan Teknologi Pendidikan. Jakarta: IKIP Jakarta.
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media danSumberPembelajaran . Jakarta: PrestasiPustakaraya. Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif berorientasi Konstruktivistik .
Jakarta: Prestasi Pustaka
Zainuri  dan  Endang  Rohayi.  1996/1997. Sumber  dan  Media  Pengajaran  Ilmu  Pengetahuan Sosial .  Bahan  Penataran  untuk  Guru  Sekolah  Menengah  Umum,  Pusat  Pengembangan Penataran Guru IPS dan PMP Malang.