## Upaya Peningkatan Pengetahuan Penyalahgunaan NAPZA dan Minuman Keras Oplosan bagi Siswa SMPN 192 dan SMPN 259 Jakarta Timur
Angki Purwanti, Diah Lestari , Rizana Fajrunni’mah * Poltekkes Kemenkes Jakarta III, Indonesia * Correspondent Author: rie.ners@gmail.com

## ABSTRAK
Minuman  keras  (miras)  dan  NAPZA  merupakan  dua  hal  yang  memiliki  kesamaan  daya perusak  terhadap  sendi-sendi  kehidupan.  Korban  Miras  dan  NAPZA  telah  merambah  ke berbagai lapisan masyarakat termasuk remaja. SMPN 192 dan SMPN 259 merupakan SMP yang berada di Kecamatan Cipayung, Jakarta Timur. Seperti umumnya wilayah di Jakarta timur  lainnya  tidak  luput  dari  permasalahan  miras  dan  NAPZA.  Kegiatan  pengabdian masyarakat dilakukan melalui kegiatan pemberian penyuluhan kesehatan tentang NAPZA dan  minuman  keras  oplosan.  Tujuan  kegiatan  ini  adalah  peningkatan  pengetahuan  siswa dalam pencegahan penggunaan NAPZA dan miras oplosan. Dari hasil kegiatan ini terdapat peningkatan  pengetahuan  siswa  SMPN  192  yaitu  menjadi  baik  sebesar  12,5%,  cukup sebesar  66,67%,  dan  kurang  sebanyak  20,83%.  Sedangkan  di  SMPN  259  terdapat peningkatan pengetahuan menjadi baik sebanyak 63,6% dan cukup 36,4%.
Kata Kunci : Minuman Keras, Miras Oplosan, NAPZA, Pengetahuan, Siswa SMP
Received: November 29, 2020 Revised: December 27, 2020 Accepted: February 19, 2021
This is an open-acces article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Minuman  keras  (miras)  dan  Narkoba,  Psikotropika  dan  Zat  Adiktif  lainnya (NAPZA) merupakan dua hal yang memiliki kesamaan daya perusak terhadap sendi-sendi kehidupan.  Korban  miras  dan  narkoba  telah  merambah  ke  berbagai  lapisan  masyarakat termasuk  remaja.  Berdasarkan  hasil  survei  yang  dilaksanakan  oleh  BNN  bekerja  sama dengan  pusat  penelitian  kesehatan  UI  tahun  2016  diperoleh  angka  prevalensi penyalahgunaan    narkoba  pada  kelompok  pelajar  dan  mahasiswa  sebesar  1,9%  (BNN, 2017). Remaja merupakan sasaran utama bagi pengedar narkoba karena sifat remaja yang dinamis,  energik,  mudah  putus  asa,  masih  labil,  punya  rasa  ingin  tahu  yang  besar,  dan mudah  dipengaruhi  oleh  pengedar  yang  berakibat  jatuh  pada  masalah  penyalahgunaan narkoba (Pusdatin Kemenkes, 2017). Sekitar 15.000 remaja meninggal setiap tahunnya di Indonesia  akibat  narkoba.  Narkoba  sudah  merambah  masuk  sekolah,  ada  ratusan  ribu pelajar Indonesia menjadi pecandu narkoba bahkan menjadi pengedar.
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.66-70
Riset  kesehatan  dasar  (Riskesdas)  Kementerian  Kesehatan  tahun  2007  mencatat remaja  pengkonsumsi  miras  di  Indonesia  masih  di  angka  4,9%.  Jumlah  ini  meningkat signifikan pada 2014 menjadi 23% dari total jumlah remaja di Indonesia yang berjumlah 63  juta  jiwa  (Kemenkes,  2015).  Sedangkan  Riskesdas  tahun  2018  mencatat  terdapat konsumsi  minuman  beralkohol  jenis  oplosan  sebesar  3,3%  di  antara  jenis  minuman beralkohol lainnya dengan sampel penduduk usia 10 tahun ke atas (Kemenkes, 2019). Di Indonesia  yang  menjadi  masalah  besar  adalah  minuman  alkohol  oplosan.  Meningkatnya kasus kematian akibat miras yang dioplos atau dikenal dengan miras oplosan dalam dua tahun terakhir mengingatkan masyarakat atas bahaya miras tersebut. Miras oplosan dijual dengan  harga  murah,  sehingga  menarik  para  pembeli.  Miras  oplosan  sebenarnya merupakan  minuman  beralkohol  tradisional.  Biasanya,  peminum  miras  jenis  ini mencampurkan  bahan  yang  tidak  layak  konsumsi  sehingga  menjadi  sangat  berbahaya (Mulyadi, 2014). Penelitian Purwanti (2020) tentang penetapan kadar etanol dan methanol dalam miras oplosan yang diperoleh dari wilayah Cipayung Jakarta Timur diketahui bahwa tingkat  toksisitasnya  lebih  tinggi  dibandingkan  dari  miras  oplosan  yang  diperoleh  dari Kecamatan Jatinegara dan Kramat Jati.
Ada  tiga  tingkat  intervensi  yang  dapat  dilakukan  dalam  menanggulangi  masalah penyalahgunaan  narkoba,  yaitu  primer,  sekunder,  tersier.  Primer  merupakan  tindakan preventif  yang  berbentuk  pemberian  informasi  melalui  berbagai  bentuk  materi komunikasi,  informasi,  dan  edukasi  (KIE)  yang  ditujukan  kepada  remaja  langsung  dan keluarga.  Sekunder  adalah  upaya  penyembuhan,  sedangkan  tersier  adalah  rehabilitasi (Amanda,  Humaedi,  Santoso,  2017).  Hasil  penelitian  Jumaidah,  Rindu  (2017) menunjukan bahwa faktor pengetahuan, faktor sikap dan faktor lingkungan berhubungan terhadap perilaku pencegahan penyalahgunaan narkoba di wilayah Depok. Sehingga saran yang diberikan adalah pemberian pendidikan tentang narkoba kepada remaja.

## BAHAN DAN METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  dua  tempat  yaitu  Sekolah Menengah  Pertama  Negeri  (SMPN)  192  dan  SMPN  259  Cipayung,  Jakarta  Timur. Kegiatan dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2018. Siswa yang menjadi peserta di  SMPN  192  sebanyak  93  siswa,  dan  di  SMPN  259  sebanyak  99  siswa.  Metode pelaksanaan kegiatan ini yaitu: 1) melakukan tes sebelum penyuluhan untuk mengetahui pengetahuan  siswa.  2)  Penyuluhan  mengenai  pengertian  NAPZA,  macam-macam NAPZA,  minuman  keras,  penyebab,  efek  bahaya  penggunaannya,  dan  pencegahannya dalam  bentuk  slide  dan  video,  3)  Diskusi  serta  tanya  jawab  mengenai  materi,  4) melakukan tes setelah penyuluhan untuk mengetahui pengetahuan siswa.
Setelah selesai semua kegiatan maka dilakukan analisis secara deskriptif terhadap hasil tes baik sebelum dan sesudah pemberian penyuluhan.

## HASIL Pelaksanaan pre-test
Kegiatan  yang  dilaksanakan  di  SMPN  192  yaitu  terkumpulnya  jawaban  pre-test  dari  93 siswa  yang  mengikuti  kegiatan  penyuluhan.  Hasil  dikelompokkan  menjadi  3  kelompok pengetahuan  yaitu  baik  (skor  41-60),  cukup  (skor  21-40),  dan  kurang  (skor  0-20).  Hasil didapatkan  terdapat  1  siswa  dengan  pengetahuan  baik  (1,08%),  50  siswa  dengan pengetahuan cukup (53,76%), dan 42 siswa dengan pengetahuan kurang (45,16%). Kegiatan  yang  dilaksanakan  di  SMPN  259  yaitu  terkumpulnya  jawaban  pre-test  dari  99 siswa  yang  mengikuti  kegiatan  penyuluhan.  Hasil  dikelompokkan  menjadi  3  kelompok
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.66-70
pengetahuan yaitu baik  (skor 41-60), cukup (skor 21-40), dan kurang (skor 0-20). Hasil didapatkan  terdapat  11  siswa  dengan  pengetahuan  baik  (11,1%),  81  siswa  dengan pengetahuan cukup (81,8%), dan 7 siswa dengan pengetahuan kurang (7,1%).

## Penyuluhan kesehatan mengenai NAPZA
Terdapat 93 siswa SMP 192 dan 99 siswa SMP 259 yang mengikuti penyuluhan dengan tertib menyimak dan melihat tayangan film serta terlibat dalam diskusi
Gambar 1. Proses Penyuluhan di SMP 192
Gambar 2. Proses Penyuluhan di SMP 259

## Pelaksanaan post-test
Hasil  dari SMP 129 yaitu terkumpulnya jawaban post-test  dari 72 siswa yang mengikuti kegiatan  penyuluhan.  Ada  beberapa  siswa  yang  sudah  terlanjur  pulang,  sehingga  tidak semua  dapat  melaksanakan  post  test.  Hasil  dikelompokkan  menjadi  3  kelompok pengetahuan  yaitu  baik  (skor  41-60),  cukup  (skor  21-40),  dan  kurang  (skor  0-20).  Hasil didapatkan  terdapat  9  siswa  dengan  pengetahuan  baik  (12,5%),  48  siswa  dengan pengetahuan  cukup  (66,67%),  dan  15  siswa  dengan  pengetahuan  kurang  (20,83%). Didapatkan hasil peningkatan pengetahuan sebelum dan sesudah penyuluhan.
Hasil dari SMP 259 yaitu terkumpulnya jawaban post-test dari 99 siswa yang mengikuti kegiatan penyuluhan. Hasil dikelompokkan menjadi 3 kelompok pengetahuan yaitu baik (skor  41-60),  cukup  (skor  21-40),  dan  kurang  (skor  0-20).  Hasil  didapatkan  terdapat  63 siswa  dengan  pengetahuan  baik  (63,6%),  dan  36  siswa  dengan  pengetahuan  cukup (36,4%).  Didapatkan hasil peningkatan pengetahuan sebelum dan sesudah penyuluhan

## PEMBAHASAN
Pelaksanaan pengabdian masyarakat tentang upaya peningkatan pengetahuan siswa mengenai NAPZA dan miras oplosan yaitu pengertian, macam dan jenisnya, efek samping dan bahaya, penyebab, pencegahan, dan penatalaksanaan bagi penyalah guna. Penyuluhan ini sangat diminati oleh siswa dan diapresiasi oleh guru sekolah. Hal ini terlihat dari siswa yang aktif dan  antusias memperhatikan saat diberikan penjelasan dan film. Antusias ini disebabkan  karena  adanya  kesadaran  untuk  mencegah  penggunaan  NAPZA  demi  masa depan mereka. Peningkatan pengetahuan ini dilakukan melalui penjelasan materi dengan slide dan disisipkan dengan menonton film yang berisi penyebab penyalahgunaan NAPZA pada remaja, dan efek bahaya NAPZA pada remaja.
Pengetahuan  merupakan  hasil  dari  tahu  yang  terjadi  setelah  orang  melakukan penginderaan,  terutama  dari  hasil  indra  penglihatan  dan  pendengaran.  Pengetahuan merupakan  domain  yang  penting  dalam  pembentukan  tindakan  seseorang  ( overt behavior ).  Tingkat  pengetahuan  seseorang  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  antara  lain pendidikan,  informasi,  kondisi  sosial  budaya  dan  ekonomi,  pengalaman,  serta  usia (Carolyn, 2012).
Kegiatan  ini  mendapatkan  hasil  pengetahuan  yang  meningkat  di  SMP  192  yaitu sebelum penyuluhan masih banyak siswa yang masuk kelompok pengetahuan cukup yaitu 53,76% dan kurang sebanyak 45,16%. Setelah dilakukan penyuluhan, pengetahuan siswa meningkat  mayoritas  menjadi  cukup  yaitu  sebesar  66,67%,  dan  baik  sebesar  12,5%. Demikian  juga  yang  terjadi  di  SMP  259  yaitu  sebelum  penyuluhan  masih  banyak  siswa yang  masuk  kelompok  pengetahuan  cukup  yaitu  81,8%  dan  kurang  sebanyak  7,1%. Setelah  dilakukan  penyuluhan,  pengetahuan  siswa  meningkat  mayoritas  menjadi  baik yaitu sebesar 63,6%, dan cukup sebesar 36,4%.
Pengetahuan  narkoba  yang  mumpuni  dan  adekuat  dipercaya  dapat  mencegah  dan menghindari  orang  pakai  narkoba.  Untuk  itu,  berbagai  upaya  telah  dilaksanakan  dalam rangka  meningkatkan  pengetahuan  masyarakat  tentang  narkoba.  Studi  lain  menyatakan hampir  semua  (91%)  pelajar  dan  mahasiswa  pernah  mendengar  jenis  narkoba  di  tahun 2016,  dengan  proporsi  terendah  pada  kelompok  SMP  (88%)  (BNN,  2017).  Tingkat pengetahuan  remaja  sangat  mempengaruhi  terhadap  perilaku  pencegahan  remaja  dalam pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  pada  remaja.  Semakin  tinggi  pengetahuan  remaja berarti  semakin  baik  perilaku  pencegahan  remaja  dalam  pencegahan  penyalahgunanaan narkoba pada remaja (Jumaidah, Rindu, 2017).

## KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  mampu  meningkatkan  pengetahuan siswa  SMP  dalam  pencegahan  penyalahgunaan  NAPZA  dan  miras  oplosan  sehingga diharapkan  hal  ini  bisa  diterapkan  dalam  perilaku  untuk  tidak  mengonsumsinya.  Saran selanjutnya adalah perlu dilakukan peningkatan pengetahuan tentang NAPZA dan miras oplosan yang lebih meluas pada siswa atau remaja lain di wilayah Kecamatan Cipayung. Perlu  dilakukan  tindak  lanjut  sekolah  dalam  menggiatkan  kegiatan  anti  NAPZA  dan miras.  Perlu  adanya  kehadiran  perguruan  tinggi  untuk  kegiatan  pengabdian  masyarakat secara rutin untuk perubahan peningkatan pengetahuan kesehatan khususnya pencegahan penyalahgunaan NAPZA

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Direktur Poltekkes Kemenkes Jakarta III serta Kepala SMPN 192 dan SMPN 259 beserta jajarannya yang telah memberikan izin dan mendukung pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat sehingga dapat berjalan lancar.

## REFERENSI
Amanda,  MP,  Humaedi  S,  Santoso  MB.  (2017).  Penyalahgunaan  Narkoba  di  Kalangan Remaja. Jurnal Penelitian&PPM, 4(2), 339-345 BNN.  (2017).  Ringkasan  Eksekutif  Hasil  Survei  BNN  Tahun  2016.  Diunduh  pada  15 Januari 2018 dari
https://www.issup.net/files/201710/penelitian%20prevelansi%20UI%20dan%20BNN. pdf
Carolyn  J.  Heckman  dan  Jennifer  L.  Dykstra  dan  Bradley  N.  Collins.  (2012).  Subtance Related  Knowledge,  Attitude,  and  Behavior  among  College  Student:  Opportunities for Health Education. www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/ PMC3268229/)
Jumaidah, Rindu. (2017). Perilaku Pencegahan Penyalahgunaan Narkoba pada Remaja di Wilayah Kecamatan Sukmajaya, Depok. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 16(3), 42-49
Kemenkes. (2015). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2014. https://www.kemkes.go.id/resources/download/pusdatin/profil-kesehatan- indonesia/profil-kesehatan-indonesia-2014.pdf Kemenkes. (2019). Hasil Utama Riskesdas 2018. https://kesmas.kemkes.go.id/assets/upload/dir_519d41d8cd98f00/files/Hasil- riskesdas-2018_1274.pdf
Mulyadi, M. (2014). Darurat Miras Oplosan. Info Singkat, 6(2), 9-12.
Purwanti,  A.,  &  Aryadnyani,  N.  (2020).  Ethanol  and  Methanol  Levels  in  The  Oplosan
Liquor. Jurnal Ilmu Dan Teknologi Kesehatan, 8(1), 28-36.
https://doi.org/10.32668/jitek.v8i1.365
Pusdatin  Kemenkes.  (2017).  Anti  Narkoba  Sedunia.  Infodatin  Kemenkes. https://www.kemkes.go.id/download.php?file=download/pusdatin/infodatin/infodatin %20narkoba%202017.pdf