Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## Artikel Penelitian

## Peran Orang Tua Mendidik Anak Berprestasi di Bidang Akademik Kelas Tinggi di SD
Negeri No.113/IV Kota Jambi

## Ishak Muhammad, Dumaria Ike Juniati P.
Program  Studi  Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar,  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Jambi, Jambi, Indonesia

## Article Information
Reviewed : Agust 26, 16
Revised : Nov 27, 16
Available Online :
Des 22, 16

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  reveals  the  role  of  parents  in  educating children  to  achieve  achievements  in  their  academic  fields.  The population  of  this  study  were  students  of  grades  IV,  V,  and  VI  in Public Elementary School No.113 / IV Telanaipura, Jambi City and the  sample  was  15  outstanding  children  along  with  the  parents  of each child  and  each  of them  took  only  5  achievers  who  were  made sample.  Instrument  in  data  knowledge  used  interviews  with  parents of children and documentation in the form of data from mid semester grades IV, V, and VI report cards in odd semester along with photos of  high  achieving  children  who  got  grades  1  to  5.  Data  analysis techniques used were qualitative descriptive analysis . The results of research  conducted  on  parents  of  high-achieving  students  in  grades IV, V, and Vi at Public Elementary School No.113 / IV Telanaipura, Jambi City, are known that the role of parents is very important for the success of children in school, namely in the process of achieving these  achievements.  their  children  develop  the  potential  of knowledge  that  children  have,  through  the  role  of  these  parents children  get the  attention that parents  should  be  given  to  be  able to educate their children better in the process of achieving achievement in school. The conclusion of this study is that the role of parents in educating their children to achieve achievements in school is in good quality  it  can  be  said that 80%  of  parents  strongly  support children by  instilling  discipline,  becoming  motivators,  supporters,  and facilitators for their children.
Key Word
Orang  Tua,  Mendidik,
Anak Berprestasi
Corespondence e-mail : ishak.muhammad@unja.ac.id

## PENDAHULUAN
Peran  orang  tua  dalam  hal  pendidikan  anak  seharusnya  berada  pada  urutan  peratama. Kadang kala orang tua tidak menyadari bahwa anak-anaknya sangat membutuhkan perhatian dan  komuniksi  darinya.  Orang  tua  lebih  mementingkan  menncari  uang  untuk  memenuhi kebtuhan  keluarga  tanpa  memikirkan  prestasi  anaknya  di  sekolah. Dalam  hal  pendidikan anak-anaknya para orang tua perlu adanya kerja sama dengan pihak lain seperti halnya pihak sekolah.  Orang  tua  dan  pihak  sekolah  tentulah  harus  bekerja  keras  dan  bekerja  sama  untuk menggapai  pendidikan  di  bidangh  akademik  yang  optimal.  Dengan  adanya  hubungan  yang baik antara sekolah dan orang tua akan dapat mempereoleh pengetahuan dan pengalaman dari
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
dalam hal mendidik anak-anaknya. Sebaliknya para guru hendaknya memperoleh keterangan- keterangan dari orang tua tentenag kehidupan dan sifat-sifat anaknya demikian pula, orang tua dapat mengetahui kesulitan-kesulitan dialami anak-anaknya di sekolah.
Dari  hasil  obseravasi  yang  telah  dilakukan  mengenai  peran  orang  tua  dalam  mendidik anak berprestasi di bidang akademik kelas tinggi di SD Negeri No.113/IV Kota Jambi sangat penting untuk bagaimana mendidik anaknya menjadi anak berprestasi. Dikarenakan orang tua adalah kunci  utama keberhasilan anak untuk  meraih  prestasi di  sekolah dan disini orang tua adalah sumber utama bagi anak untuk selalu memberikan semangat dan motivasi kepada anak dalam belajar di sekolah baik meraih prestasi di sekolah maupun di luar sekolah.
Di sini juga orang tua harus selalu memmberikan perhatiannya kepada anak serta selalu berkomunikasi  kepada  anaknya.  Supaya  anak  tetap  semangat  untuk  meraih  prestasi  dalam belajar.  Di  sekolah  ini  orang  tua  sangat  berperan  aktif  untuk  mendidik  anaknya  agar  anak tetap  mempertahakan  prestasinya  di  sekolah  dan  juga  lebih  meningkatkan  prestasi akademiknya di sekolah.
Dalam penelitian saya ini peran orang tua dalam hal pendidikan anak-anaknya paling di utamakan  karena  seorang  orang  tua  pastinya  selalu  menginginkan  anaknya  meraih  prestasi yang  membanggakan  bagi  orang  tuanya.  Oleh  sebab  itu  disini  orang  tua  hendaknya  dalam mendidik  belajar  anaknya  haruslah  selalu  di  pantau  agar  dampak  positif  kepada  anak  tetap terlihat  maksimal  hasilnya  dan  menuai  hasil  yang  baik  pula  buat  karakter  pemikiran  anak dalam pengetahuannya serta menambah wawasan anak yang lebih luas lagi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  deskritif  merupakan  “penlitian  yang  berusaha  menggambarkan  keadaan sampel  apa  adanya  atau  menggambarkan  lapangan  sebagaimana  adanya”.  (Sample.  A,  dkk, 2010:78).  Penelitian  deskritif  yaitu  “penelitian  yang  berusaha  untuk  menuturkan  masalah yang  ada  skrg  berdasarkan  data-data,  jadi  penelitian  deskritif  juga  menyajikan  data, menganalisis,  dan  menginterprestasi”.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memecahkan  masalah secara  sistematis  dan  actual  mengenai  fakta-fakta  dan  sifat-sifat  populasi.  (Narbuko  dan Ahmadi, 1994:44).
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Ditinjau  dari  adanya  variabel,  menurut  Arikunto,  S.  (1993:10),  penelitian  deskritif adalah  “penelitian  yang  dilakukan  dengan  menjelaskan/menggambarkan  variabel  masa  lalu dan  sekarang  (sedang  terjadi),(to  describe/menggambarkan,membeberkan).”    Selanjutnya Usman  dan  Akbar  (1998:4)  menjelaskan    “bahwa  penelitian  deskritif  bermaksud  untuk menggambarkan  secara  sistematis,  actual,  dan  akurat  mengenai  fakta-fakta,  dan  sifat-sifat populasi tertentu”.

## Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  kelas  tinggi  yakni  kelas  IV,  V,  dan  VI  di  SD  Negeri No.113/IV  Kota  Jambi.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  September  sampai  Oktober 2014.

## Populasi dan Sampel Penelitian

## Populasi Penelitian
Menurut  Arikunto  (2002:108)  mengemukakan  “bahwa  populasi  merupakan keseluruhan  orang  yang  menjadi  sasaran  penelitian”.  Menurut    Sutja.  A,  dkk,  (2010:80) populasi  merupakan  wilayah  dari  karakteristik  yang  diteliti  dengan  pengertian  di  atas  maka dapat  dijelaskan    bahwa  populasi  yang  dimaksud  dalam  penelitian.    Jadi  penelitian  itu merupakan keseluruhan objek dari penelitian sesuai dengan diinginkan oleh peneliti.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  populaasi  dari  penelitian  adalah  orang  tua  murid berprestasi  kelas  IV,  V,  dan  VI  di  SD  Negeri  No.113/IV  Telanaipura  Kota  Jambi  yang berjumlah 15 orang. Sampel Penelitian
Sampel adalah “begian  kecil dari populasi  yang dianggap mewakili  populasi secara keseluruhan”.  (Sugiono  2008:116).  Sebuah  sampel  menggambarkan  populasinya  artinya sampel  yang  diambil  betul-betul  mewakili  populasi.  Pengambilan  sampel  ini  berpedoman pada  pendapat  Arikunto  (2010:134)  yang  mengatakan  bahwa  “apabila  sampel  penelitian kurang  dari  100,  maka  lebih  baik  diambil  semua,  sehingga  penelitian  dari  100  orang  dapat diambil  antara  10%-15%  atau  20%-25%  atau  lebih”.    Jadi  yang  dijadikan  sampel  adalah sebanyak  15  orang  tua  anak  berprestasi  aja  atau  mengambil  teknik  Cluster  Purprosive Sampling  dimana  dimaksudkan  mengelompokkan  sampel  berdasarkan  atas  kelompok  yang ada pada populasi.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## Teknik Pengumpulan Data
Dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  metode  pengumpulan  data  yang  meliputi wawancara dan observasi.

## Teknik Analisis Data
Analisis  data  penelitian  deskriptif  dilakukan  dengan  tanpa  menggunakan  rumus, karena  data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  deskriptif  ini  murni  dari  apa  yang  benar-benar terjadi  dilapangan.  Sedangkan  kegiatan  analisis  yang  dilakukan  oleh  peneliti  adalah  sebagai berikut:
(1) Data  observasi,  wawancara,  dokumen  -  dokumen;  (2)  Pengorganisasian  dan penyusunan data menurut tema masalah; (3) Reduksi data; (4) Menyusun abstraksi (ringkasan) menurut tematiknya;  (5) Menyusun laporan (Endang 2013:45).
Dalam  kegiatan  menganalisis  data  yang  diperoleh  peneliti,  peneliti  menggunakan Endang, (2013:45) tersebut untuk menganalisis data yang telah ada. Adapun metode tersebut adalah “dengan melakukan tahap-tahap yang diawali dengan mengumpulkan data, kemudian menyusun data , kemudian reduksi data dan menyusun laporan”. Kegiatan ini dikembangkan oleh peneliti dengan mengacu kepada pendapat Endang. (2013:45).
Dengan demikian yang dilakukan peneliti dalam kegiatan menganalisis ini adalah dengan melakukan tahap-tahap menganalisis data sebagai berikut:
1. Mengumpulkan  data,  yaitu  semua  hasil  data  dari  kegiatan  observasi,  wawancara  dan dokumentasi, yang disebut juga data mentah;
2. Menyusun data, yaitu menyusun data yang diperoleh dari sekolah yakni data nilai mid semester anak tersebut.
3. Mereduksi  data,  Setelah  terkumpul  peneliti  menyeleksi  data,  menyederhanakan, memfokuskan, dan mengelompokkan data yang telah diperoleh dilapangan;
4. Setelah itu peneliti melakukan abstraksi atau membuat ringkasan data ;
5. Membuat laporan.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Setelah  melakukan  langkah-langkah  tersebut,  kemudian  peneliti  akan  mendapatkan hasil  penelitian,  dengan  mengembangkan  data  yang  diperoleh  dari  instrument  pemerolehan data yang telah dibuat oleh peneliti sebelumnya. Dengan demikian peneliti akan mendapatkan jawaban dari rumusan masalah pada penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Dalam penelitian deskriptif kualitatif ini hanya didapatkan hasil berupa fakta-fakta yang diperoleh di lapangan tanpa merekayasa hasil temuan tersebut agar diperoleh data yang asli berdasarkan kenyataan yang terjadi dilapangan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti  di  kelas  tinggi  SD  Negeri  No.113/IV Telanaipura  Kota  Jambi  mengenai  peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  berprestasi, diketahui  bahwa  peran  orang  tua  sangatlah  penting  untuk  keberhasilan  belajar  anak  di sekolah,  yaitu  pada  proses  meraih  prestasi  tersebut  orang  tua  telah  membuat  anaknya  dapat mengembangkan  potensi  pengetahuan  yang  dimiliki  anak,  melalui  peran  orang  tua  tersebut anak  mendapatkan  perhatian  yang  selayaknya  diberikan  orang  tua  untuk  bisa  mendidik anaknya menjadi lebih baik dalam proses meraih prestasi di sekolah. Adapun hasil penelitian yang  dilakukan  peneliti  dapat  dijabarkan  melalui  hasil  penelitian  dari  instrument  yang digunakan yaitu hasil observasi, wawancara dan dokumentasi.

## Hasil Observasi
Setelah  peneliti  melakukan  observasi  awal,  peneliti  hanya  melihat  apa  yang  ada  di sekolah dan di kelas IV, V, dan VI di SD Negeri no.113/IV Telanaipura Kota Jambi, hal ini dikarenakan  peneliti  melakukan  observasi  awal  dengan  hanya  melihat  atau  mengobservasi keadaan  fisik  sekolah,  untuk  menemukan  fakta-fakta  tentang  peran  orang  tua,  dan  data  nilai rapor  anak  tesebut.  Peneliti  selanjutnya  mengadakan  konsultasi  atau  penyampaian  maksud peneliti melakukan penelitian terhadap peran orang tua dalam mendidik anak berprestasi.
Adapun  maksud  dari  peneliti  melakukan  penelitian  di  sekolah  ini  adalah  bagaimana peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  berprestasi  kelas  tinggi  di  SD  Negeri  No.113/IV Telanaipura  Kota  Jambi.  Dengan  peneliti  telah  melakukan  observasi  awal  tersebut  maka
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
peneliti  telah  mengetahui  hal-hal  yang  akan  dilakukan  atau  diperbaiki  oleh  peneliti  dalam kegiatan penelitian yang dilakukan.
Setelah melakukan observasi awal, selanjutnya peneliti melakukan kegiatan observasi lanjutan dengan melakukan observasi menggunakan lembar observasi  yang telah dibuat oleh peneliti  sebelumnya.  Pada  observasi  lanjutan  ini  peneliti  mendapatkan  fakta  tentang  peran orang  tua  tersebut  terhadap  anaknya  yaitu  peneliti  melihat  bahwa  pada  proses  ini  orang  tua dan  anak  telah  melakukan  interaksi  yang  baik  sehingga  terciptanya  komunikasi  yang  baik antara orang tua dan anak.
Selanjutnya  yang  peneliti  lakukan  adalah  dengan  melakukan  kegiatan  observasi langsung  yang dilakukan oleh peneliti pada proses wawancara dengan menggunakan lembar observasi  untuk  memudahkan  peneliti  selama  melakukan  kegiatan  observasi  langsung. Kegiatan  observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  ini  menggunakan  lembar  observasi berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat oleh peneliti sebelumnya pada saat pembuatan lembar observasi. Pada lembar observasi penelitian deskiptif, peneliti hanya mendeskripsikan hal-hal yang terjadi berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat oleh peneliti sebelumnya, semua hal yang dilihat peneliti telah disajikan dan di deskripsikan oleh peneliti.

## Hasil Wawancara
Sedangkan  untuk  hasil  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  dengan  menggunakan perekam, hal ini dengan pertimbangan untuk memudahkan peneliti dan hasil wawancara dapat dipercaya  dikarenakan  terdapat  bukti  rekaman  hasil  wawancara  tersebut.  Adapun  dapat disimpulkan  bahwa  pada  wawancara  tidak  mengalami  kendala  hanya  saja  waktu  untuk berjumpa  orang  tua  sedikit  susah  harus  menanyakan  waktu  kosong  untuk  meminta  waktu kepada orang tua si anak tersebut.
Dari semua pertanyaan yang saya ajukan kepada orang tua dan jawaban dari orang tua anak  berprestasi  peringkat  1  sampai  5  ialah    bahwa  sebagai  orang  tua  peran  mereka  sangat penting  untuk  mendidik  anaknya  dalam  meraih  prestasi  di  sekolah  sehingga  memberikan dampak yang positif kepada masing-masing anak tersebut. Oleh sebab itu orang tua harus bisa menjadi  pendidik,  motivator,  supporter,  fasilitator,  serta  menjadi  contoh  teladan  yang  baik
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
buat  anak.  Agar  dalam  hal  ini  anak  bisa  termotivasi  belajar  dan  selalu  membangkitkan semangat buat anak.

## Hasil Dokumentasi
Setelah  peneliti  memperoleh  hasil  observasi  dan  wawancara  selanjutnya  peneliti melakukan  pengambilan  data  melalui  dokumentasi.  Dokumentasi  ini  bertujuan  untuk memperoleh  data  tambahan  dari  data  yang  diperoleh  dari  instrument  pengumpulan  data tersebut,  yaitu  lembar  observasi  dan  wawancara.  Dokumentasi  ini  menyangkut  nilai  prestasi yang diperoleh anak yaitu terdiri dari prestasi belajar anak kelas IV, V, dan VI, hasil prestasi yang  di  ambil  yaitu  nilai  rapor  mid  semester  anak  tersebut  yakni  anak  yang  berprestasi pringkat I sampai V. Hasil belajar ini diperoleh dari walikelas. Dari hasil dokumentasi ini juga peneliti  mengetahui  hasil  dari  jawaban  dari  orang  tua  dalam  hal  mendidik  anaknya  meraih prestasi di sekolah.

## Pembahasan
Setelah  peneliti  melakukan  analisis  terhadap  instrument  yang  digunakan  pada penelitian ini selanjutnya peneliti melakukan analisis terhadap data penelitian yang diperoleh pada  saat  penelitian.  Setelah  peneliti  memperoleh  semua  data  yang  diperlukan  tersebut peneliti  melakukan  langkah-langkah  analisis  data  dengan  merujuk  pada  pendapat  beberapa ahli,  dengan  demikian  peneliti  melakukan  analisis  data  dengan  langkah-langkah  yaitu pertama, setelah peneliti mengumpulkan data,  yaitu semua hasil data dari kegiatan observasi yang  dilakukan  berupa  hal-hal  yang  terjadi  pada  saat  penelitian  dilakukan  yaitu  mencakup semua kegiatan tanpa terkecuali dan tanpa direkayasa.
Adapun  hasil  dari  lembar  observasi  yang  digunakan  oleh  peneliti  adalah  diketahui bahwa  pada  kegiatan  ini  menanyakan  orang  tua  anak  mengaitkan  dengan  peran  orang  tua tersebut dalam mendidik anaknya di rumah bahkan memberi alih kepada orang tua pengganti di rumah yaitu guru di sekolah, setelah itu peneliti melakukan perbincangan kepada orang tua anak  berprsetasi  tersbut,  kemudian  pada  kegiatan  ini  juga  peneliti  menyampaikan  tujuan penelitian  kepada  orang  tua  anak  sehingga  orang  tua  tetap  semangat  memberikan  perhatian, motivasi kepada anak dalam meraih prestasi di sekolah maupun di luar sekolah.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Selanjutnya  data  wawancara  yang  diperoleh  peneliti  pada  saat  penelitian  adalah semua hal tentang peran orang tua dalam mendidik anak berprestasi kelas IV, V, dan VI di SD Negeri No.113/IV Telanaipura Kota Jambi. Adapun wawancara yang dilakukan oleh peneliti ini menjadikan orang tua dan wali kelas IV, V, dan VI di SD  Negeri No113/IV Telanaipura Kota  Jambi,  sebagai  informan  atau  sumber  informasi.  Alasan  peneliti  memilih  orang  tua sebagai  informan  dikarenakan  orang  tua  dianggap  orang  yang  mengetahui  tentang  peran dalam mendidik anaknya untuk meraih prestasi di sekolah. Adapun informasi yang diperoleh dari kegiatan wawancara peneliti dengan orang tua dapat disimpulkan bahwa peran orang tua dalam  mendidik  anaknya  sudah  maksimal  mungkin  sehingga  tercipta  komunikasi  yang  baik antar orang tua dan anak.
Sedangkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  orang  tua  anak  kelas IV,  V,  dan  VI  SD  Negeri  No.113/IV  Telanaipura  Kota  Jambi  untuk  mendapatkan  beberapa fakta  yaitu  orang  tua  sebagai  pendidik,  orang  tua  sebagai  pendidik  (edukator),  orang  tua sebagai guru, orang tua sebagai motivator, supporter, fasilitator, orang tua sebagai model, dan karakteristik pendidikan dalam lingkungan keluarga.
Sedangkan  dari  kegiatan  dokumentasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  diperoleh beberapa data yaitu foto-foto dan rekaman wawancara kepada orang tua anak. Selain foto-foto dan rekaman wawancara yang diperoleh peneliti, peneliti juga memperoleh data tentang data hasil  prestasi  anak  di  sekolah.  Adapun  data  tersebut  berupa  nilai  rapor  mid  belajar  anak tersebut.  Dokumentasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  hanya  mencakup  tentang  hasil  prestasi anak  karena  yang  akan  dilihat  adalah  prestasi  belajar  anak  yang  dilakukan  pada  proses pembelajaran yang berlangsung. Dokumentasi foto anak di sekolah dan rekaman wawancara kepada orang tua sedangkan nilai prestasi belajar siswa diperoleh peneliti dari wali kelas IV, V, dan VI yang mengetahui semua nilai tersebut, dengan kata lain peneliti hanya melihat dari data  yang  telah  ada  bagaimana  prestasi  belajar  yang  diperoleh  anak  dalam  pembelajaran  di sekolah.
Kegiatan  kedua  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dalam  menganalisis  data  hasil perolehan  peneliti  dilapangan  adalah  mereduksi  data.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan menyeleksi  data  yang  terkumpul  dan  memfokuskan  dan  mengelompokkan  data  yang diperoleh dilapangan. kegiatan ini secara tidak langsung telah dilakukan peneliti dikarenakan
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
peneliti  langsung  mengelompokkan  data  yang  diperolehnya  tersebut  sehingga  peneliti mendapat  data  yang  benar-benar  berkaitan  dengan  hal  yang  akan  dijawab.  Selanjutnya peneliti  mendisplay  data  atau  merangkai  informasi  yang  diperoleh,  kegiatan  ini  pun  telah dilaksanakan  peneliti  sebelum  membuat  laporan  ini  agar  memudahkan  peneliti  dalam membuat  pembahasan tentang data  yang diperoleh peneliti. Selanjutnya  yang paling penting dilakukan oleh peneliti  adalah membuat  kesimpulan, menganalisis, dan memutuskan apakah peran orang tua dalam mendidik anak berprestasi telah terlaksana atau tidak.
Maka  dapat  disimpulkan  oleh  peneliti  bahwa  dari  hasil  pemerolehan  data  yang terdapat  dalam  penelitian  ini,  bahwa  masalah  dalam  penelitian  ini  tentang  bagaimana  peran orang  tua  dalam  mendidik  anak  berprestasi  kelas  IV,  V,  dan  VI  di  SD  Negeri  No.113/IV Telanaipura  Kota  Jambi,  setelah  melakukan  kegiatan  atau  langkah-langkah  dalam menganalisis  data  yang  diperoleh  pada  penelitian  deskriptif  ini,  peneliti  telah  mendapat kesimpulan atau hasil dari penelitian ini  yaitu peneliti memperoleh hasil bahwa peran orang tua  dalam  mendidik  anaknya  sudah  semaksimal  mungkin  yang  dilakukan  kepada  anaknya untuk  meraih  prestasi  belajar  di  sekolah  dan  menambah  pengetahuan  si  anak  tersebut sehingga prestasi belajar yang diperoleh oleh anak sangat baik.

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan  oleh  peneliti  maka  dapat disimpulkan bahwa untuk menjawab rumusan masalah pada penelitian ini yaitu tentang peran orang  tua  dalam  mendidik  anak  berprestasi  di  bidang  akademik  kelas  tinggi  (penelitian  di kelas  IV,  V,  dan  VI  SDN  No.113/IV  Talanaipura  Kota  Jambi)  maka  dapat  disimpulkan sebagai berikut;
(1).   Orang  tua  sebagai  pendidik  yang  artinya  orangtualah  proses  pendidikan  anak  dapat memainkan  peran  dalam  pembentukan  pribadi  dan  moral  yang  baik.  Dan  orang  tua mendukung dalam penddikan anak-anaknya.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
(2).   Orang tua dalam hal ini juga bisa menjadi guru di rumah buat mengingkatkan kembali pelajaran  yang  telah  dipelajari  di  sekolah  sudah  terlaksanakan  dengan  semaksimal mungkin.
(3).   Orang tua sebagai motivator selalu memotivasi anak dan mendorongnya baik langsung maupun  tidak  langsung,  sehingga    membuat  anak  itu  menyukai  kegiatan  belajar  dan bekerja.
(4).   Orang  tua  sebagai  supporter,  artinya  orang  tua  mampu  memberikan  dukungan  baik moril dan materiil yang diperlukan anak sudah sekondusif mungkin.
(5).    Orang  tua  sebagai  fasilitator,  orang  tua  mampu  memnyisihkan  waktu,  tenaga,  dan kemampuannya  untuk  memfasilitasi  segala  kegiatan  anak  dalam  proses  pertumbuhan dan perkembangannya.
(6).  Orang  tua  sebagai  model,  artinya  bahwa  orang  tua  seharusnya  menjadi  contoh  dan tealadan  di  rumah  dalam  berbagai  aspek  kecakapan  dan  prilaku  hidupnya,  sehingga anak-anak  dapat  mengikuti  yang  baik-baik  di  rumah,  sebelum  anak-anak  memasuki kehidupan di tengah-tengah masyarakat

## Implikasi
Berdasarkan  pembahasan  dan  hasil  penelitian  maka  saya  memberikan  saran  bagi kalangan, khususnya kepada orang tua senantiasa harus memperhatikan anak baik  di  rumah, lingkungan sekolah atau pun lingkungan masyarakat. Jangan sampai anak terpengaruh dalam hal-hal yang berdampak negatif.
Metode yang dilakukan orang tua dalam mendidik anak, haruslah dapat diterima oleh anak  sehingga  anak  memahami  bahwa  yang  dilakukan  oleh  orang  tuanya  itu  sebagai  wujud rasa  sayang  dan  berguna  untuk  mendidik  agar  anak  menjadi  manusia  yang  siap  untuk kehidupan di masa depan.
Peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  di  sekolah  ialah    sebagai  motivator mendukung  anak  supaya  maju,  supporter  bahwa  orang  tua  harus  mampu  memberikan
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
dukungan  baik moril dan materiil yang dibutuhkan anak untuk melakukan kegiatan pelajaran, dan fasilitator mampu menyisihkan waktu, tenaga, dan mampu memfasilitasi kegiatan anak.
Maka  dari  hasil  penelitian  ini  orang  tua  di  harapkan  lebih  mengetahui  perannya sebagai orang tua yang bertanggung jawab dalam proses pendidikan anaknya di sekolah untuk meraih prestasi belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suhasimi.  2006. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik.  Jakarta:  Rineka Cipta
Nasution,  Dkk.1982.  Peran  Orang  Tua  dalam  Meningkatkan  prestasi  Belajar  Anak.  Jakarta.
Gunung Mulya.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiono, 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung:  Alfabeta.
Tim penyusun. 2009. Pedoman Penulisan Skripsi. Penerbit. Universitas Jambi.
Widodo,  Setiyo,    2011. SMART  PARENTING  TECHNOLOGY  (  Menjadikan  Anak  Pintar Secara Alami). Jakarta: PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia.
Winkel, 1991. Pengertian prestasi akademik. Jakarta: PT.Grafindo.