## Eksis: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 10(1): 26-31
Publisher by Fakultas Ekonomi Universitas Batanghari Jambi ISSN 2580-6882 (Online) | ISSN 2087-5304 (Print)

## Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 112/1 Perumnas Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari

## Nadiatul Khoiroh
STIE Graha Karya Muara Bulian Correspondence email: Nadiatulkhoiroh1988@yahoo.co.id
Abstract.  The  tiitle  of  this  research  is  The  Influence  of  Head  School  Leadership  And  Work  Motivation  On  Teacher  Work Satisfaction In Public Elementary School 112/1 Perumnas  Sub-district of Muara Bulian, Batang Hari Regency. Testing is done using  multiple  linear  regression  analysis.  Hypothesis  testing  is  done  by  using  t  test  and  F  test.  The  magnitude  of  the  effect  is known  through  testing  the  Path  analysis.  Based  on  the  discussion  it  can  be  concluded  that  the  effect  of  Leadership  (X1)  and Motivation (X2) together on Job Satisfaction (Y) is 53.547%. In the t test, the effect of Leadership (X1) and Motivation (X2) has a partial  effect  on  Job  Satisfaction  (Y).  in  the  F  test,  Leadership  (X1)  and  Motivation  (X2)  has  a  simultaneous  influence  on  Job Satisfaction (Y).

## Keyword: leadership style, work motivation, job satisfaction

## PENDAHULUAN
Era  globalisasi  dunia  memberikan  pengaruh  di berbagai bidang, termasuk pengaruh terhadap perkembangan  pendidikan  di  Indonesia  sehingga diperlukan  sumber  daya  manusia  (SDM).  Seperti  yang diamanatkan  dalam  pembukaan  Undang-Undang  Dasar Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945  menyatakan bahwa tujuan nasional adalah untuk melindungi segenap bangsa  dan  seluruh  tumpah  darah  Indonesia  dan  untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan  bangsa  dan  ikut  melaksanakan  ketertiban dunia  berdasarkan  kemerdekaan,  perdamaian  abadi,  dan keadilan  sosial.  Untuk  mewujudkan  tujuan  nasional tersebut,  pendidikan  merupakan  faktor  yang  sangat menentukan.
Salah  satu  amanat  Undang-Undang  Dasar  Negara Republik  Indonesia  Tahun  1945  tersebut  kemudian diatur  lebih  lanjut  dalam  Undang-Undang  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  yang memiliki  viasi    terwujudnya  sistem  pendidikan  sebagai pranata  social  yang  kuat  dan  berwibawa  untuk memberdayakan  semua  warga  Negara  Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu  dan  proaktif  menjawab  tantangan  zaman  yang selalu  berubah.  Sebagaimana  yang  teruang  dalam  buku H.E Mulyasa bahwa:
Sukses  tidaknya  pendidikan  dan  pembelajaran disekolah  sangat  dipengaruhi  oleh  kemampuan  kepala sekolah dalam mengelola setiap komponen sekolah ( who is  behind  the  school ).  Kemampuan  kepala  sekolah tersebut  terutama  berkaitan  dengan  pengetahuan  dan pemahaman mereka terhadap manajemen dan kepemimpinan.  Manajemen  dan  kepemimpinan  kepala sekolah  perlu  lebih  ditekankan  dalam  koordinasi, komunikasi,  dan  supervisi,  karena  kelemahan  dan hambatan pendidikan seringkali bersumber dari kurangnya  koordinasi,  komunikasi,  dan  supervise,
sehinggga  menyebabkan  persepsi  yang  berbeda  siantara komponen-komponen  pelaksana  di  lapangan  (kepala dinas,  pengawas,  kepala  sekolah,  dan  guru),  serta kurangnya sosialisasi dari kepala sekolah kepada seluruh tenaga kependidikan lainnya.
Membangun  sekolah  efektif  menuntut  kepala sekolah  seperti  seorang  pandito  atau  begawan  dalam dunia pewayangan, karena dalam pelaksanaan pendidikan  disekolah  yang  diperlukan  bukan  saja seorang  pemimpin  atau  kepalan  sekolah  tetapi  seorang begawan.  Begawan  adalah  pendidik  yang  mulia,  berhati suci, dan rela mengorbankan kehidupannya hanya untuk kebaikan  dan  pengembangan  pendidikan  yang  efektif semata.  Guru  merupakan  salah  satu  Sumber  Daya Manusia yang berada di sekolah. Kinerja guru disekolah mempunyai  peran  penting  dalam  pencapaian  tujuan sekolah.  Masalah  kinerja  menjadi  sorotan  berbagai pihak.  Kinerja  pemerintah  akan  dirasakan  oleh masyarakat  dan  kinerja  guru  akan  dirasakan  oleh masyarakat  dan  kinerja  guru  akan  dirasakan  oleh  siswa atau  orang  tua  siswa.  Berbagai  usaha  dilakukan  untuk mencapai kinerja yang baik.Tentu perlunya motivasi dari guru  itu  sendiri  maupun  dari  kepala  sekolah  sehinngga tujuan  pendidikan  dapat  tercapai  secara  efektif  dan efisien. Sebagaiman yang dijelaskan dalam buku Oemar Hamalik  bahwa  “Motivasi  adalah  perubahan  energi dalam  diri  seseorang  yang  di  tandai  dengan  timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan".
Menurut  Siagian  2002  yang  dikutip  dalam  M. Yamin  (2015)  mendefenisikan  Motivasi  merupakan suatu  hal  yang  sering  disinggung  di  dalam  organisasi baik  secara  terbuka  maupun  secara  terselubung  hal  ini membuktikan  pentingnya  motivasi  dalam  masalah peningkatan kinerja. bahwa motivasi adalah daya dorong yang dimiliki seseorang yang membuatnya mau dan rela untuk bekerja sekuat tenaga dengan mengerahkan segala kemampuan  demi  keberhasilan  organisasi  dalam
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 112/1 Perumnas Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari
mencapai  tujuan.  Dengan  demikian  Kepala  Sekolah harus  mampu  Memotivasi  seorang  guru  didalam  proses pendidikan,  jika  seorang  guru  sudah  mendapatkan dorongan dari kepala sekolah maka dorongan dalam diri guru  akan  timbul  dengan  sendiri  sehingga  kerja  sama antara  kepala  sekolah  dan  guru  akan  menghasilkan kepuasan kerja bagi kepala sekolah dan guru itu sendiri.
Selain itu, menurut Davi yang dikutip  dalam Alex Kurnia  Putra  (2016)  mendefinisikan  ‘’kepuasan  kerja sebagai  sekumpulan  perasaan  menyenangkan  dan  tidak menyenangkan  terhadap  pekerjaan  mereka.  Kepuasan kerja  dipandang  sebagai  perasaan  senang  atau  tidak senang  yang  relatif,  yang  berbeda  dari  pemikiran objektif dan keinginan perilaku. Karena perasaan terkait dengan  sikap  seseorang,  maka  kepuasan  kerja  dapat didefinisikan  sebagai  sikap  umum  seseorang  terhadap pekerjaan  dan  harapannya  pada  organisasi  tempat  ia bekerja’’.
Motivasi  kerja  seorang  guru  dapat  bekerja  secara profesional  jika  pada  dirinya  terdapat  motivasi  yang tinggi.  Guru  yang  memiliki  motivasi  tinggi  biasanya akan  melaksanakan  tugasnya  dengan  penuh  semangat dan energik, karena  ada motif-motif atau tujuan tertentu yang melatarbelakangi tindakan tersebut. Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah Motivator bagi seorang guru.
Kepuasan  kerja  guru  merupakan  hasil  kerja  yang dapat  dicapai  seseorang  atau  kelompok  orang  dalam suatu  organisasi  ataupun  lembaga,  untuk  mencapai kinerja  yang  maksimal  dibutuhkan  faktor-faktor  lain yaitu  gaya  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  motivasi kerja  guru  yang  dapat  mempengaruhi  kepuasan  kerja guru.
Dalam  pengamatan  awal  penulis  melihat  peran kepala  sekolah  dalam  memberikan  motivasi.  Penulis melihat  bahwa  ketika  rapat  kepala  sekolah  selaku pimpinan atau pemimpin memberikan motivasi bagi para guru  dalam  memberikan  materi  pembelajaran.  Kepala sekolah memberikan apresiasi bagi para guru yang telah memenuhi  kewajibannya  dengan  baik,  sedangkan  jika ada guru yang belum memenuhi kewajiban dengan baik, kepala  sekolah  tidak  menyebutkan  nama  mereka,  hanya memberikan  saran  secara  umum  saja,  kemudian dipanggil  menghadap  kepala  sekolah  lalu  diberi  arahan dengan perkataan yang baik.
Kepala  sekolah  selaku  pemimpin  harus  mampu bersikap  tegas.  Hal  ini  juga  ditunjukan  oleh  Kepala Sekolah  SD  N  112/1  Perumnas.  Misalnya  ketika  ada guru  yang  datang  terlambat,  guru  tersebut  harus  rela menunggu  diluar  area  sekolah  karena  pagar  sekolah pukul  07.15  sudah  ditutup,  biasanya  setiap  hari  senin siswa melaksanakan upacara, selasa – kamis senam pagi, jum’at  melaksanakan  yasinan  dan  sabtu  senam  pagi, pagar  akan  dibuka  setelah  kegiatan  siswa  selesai dilaksanakan.  Kemudian  guru  tersebut  diberi  peringatan oleh  kepala  sekolah  dengan  memanggil  guru  yang bersangkutan  kedalam  ruangan.  Hal  ini  berlaku  kepada
setiap  guru  tanpa  terkecuali,  kemudian  didalam  rapat kepala  sekolah  SD  N  112/1  Perumnas  mengutamakan maksud dan tujuan dari rapat, hanya saja saran dari guru selama  rapat  langsung  ditanggapi  oleh  kepala  sekolah baik  itu  setuju  ataupun  tidak  setuju,  sehingga  tidak sedikit  guru  yang  merasa  kecewa,  padahal  persetujuan dan keputusan harus dipertimbangkan bersama.

## Tinjauan Pustaka

## Kepemimpinan
Kepemimpinan    menurut    Bass    dan    Gibbson (1996)    kepemimpinan    transfornasional    adalah membujuk  para  pengikut  untuk  bekerja  keras  dalam mencapai    sasaran    yang    dibuat.    Para    pemimpin transfornasional  akan  memeriksa  dengan  teliti  seluruh filosofi,    sistem    dan    budaya    organisasi.    Untuk melakukan    pengukuran    terhadap    kepemimpinan transpornasional    ini,    peneliti    melihatnya    dari beberapa    dimensi    yang  dalam  hal    ini    diterjemahkan dalam    bentuk    /    karakteristik    dari    kepemimpinan transpornasional  itu  sendiri.
Bass    dan    Gibbson    (1996)    menyatakan    bahwa karakteristik    kepemimpinan    transformasi    tersebut meliputi:
1. Karisma
2. Motivasi  dan  inspirasi
3. Rangsangan  intelektual
4. Pertimbangan  individu

## Motivasi
Istilah motivasi didefenisikan dalam berbagai cara oleh  para  ahli.  Manulang  (2004:12)  mengatakan  bahwa motivasi  kerja  tidak  lain  dari  suatu  yang  menimbulkan dorongan  atau  semangat  kerja.  Dalam  artian  bahwa motivasi  kerja  tersebut  adalah  pendorong  semangat kerja.  Sementara  itu,  Mitchel  (1985)  mendefenisikan motivasi  sebagai  proses  psikologis  yang  menyebabkan kemunculan,  arah,  kesinambungan  dari  tindakan- tindakan sukarela yang terarah pada tujuan.
Indikator  motivasi  kerja  menurut  Gibson  yang dikutip oleh Deri Emilia (2016) yaitu:
1. Kesempatan untuk berprestasi.
2. Pengakuan dari teman sejawat.
3. Merasa bangga dengan pekerjaan sebagai guru.
4. Tanggung jawab atas pekerjaannya.
5. Pekerjaan itu sendiri.
6. Kesempatan untuk meningkatkan karir.

## Kepuasan Kerja
Kepuasan  kerja  menurut  Edy  (2012)  adalah keadaan  emosional  yang  menyenangkan  atau  tidak menyenangkan dimana karyawan memandang pekerjaannya.  Kepuasan  kerja  mencerminkan  perasaan seseorang  terhadap  pekerjaannya.  Hal  ini  nampak  pada sikap  positif,  karyawan  terhadap  segala  sesuatu  yang dihadapi  dilingkungan  kerjanya.  Departemen  personalia
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 112/1 Perumnas Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari
atau  manajemen  harus  selalu  memonitor  kepuasan  kerja karena  hal  ini  mempengaruhi  sikap,  absensi,  perputaran tenaga  kerja,  semangat  kerja,  keluhan-keluhan  dan masalah-masalah vital lainnya.
Celluci  dan  De  Vries  (1978)  dalam  Fuad  Mas’ud (2004)  merumuskan  indikator-indikator  kepuasan  kerja dalam 5 indikator sebagai berikut:
1. Kepuasan dengan gaji
2. Kepuasan dengan promosi
3. Kepuasan dengan rekan kerja
4. Kepuasan dengan penyelia
5. Kepuasan dengan pekerjaan itu sendiri.

## METODE PENELITIAN

## Lokasi Penelitian
Adapun objek penelitian dari penelitian ini adalah Sekolah Dasar Negeri 112/I Perumnas Kelurahan Muara Bulian,  Kecamatan  Muara  Bulian,  Kabupaten  Batang Hari.

## Populasi dan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  keseluruhan guru  yang  ada  pada  SDN  112/I  Perumnas  Kelurahan Muara  Bulian,  Kecamatan  Muara  Bulian  yang  tercatat yang berjumlah 23 orang.
Untuk  menentukan  besarnya  sampel  yang  akan dijadikan  responden,  peneliti  mengacu  pada  pendapat Arikunto (2008). Arikunto dalam melakukan perhitungan  ukuran  sampel  yang  diperoleh  menyatakan bahwa  apabila  populasi  di  bawah  100  maka  diambil semuanya  untuk dijadikan sampel. Tapi jika  populasi di atas  100  maka  diambil  10-25%.  Dalam  hal  ini  populasi berjumlah  23  orang,  maka  sampel  yang  diambil  sebesar 23 orang.

## Jenis dan Sumber Data
Data  primer  adalah  data  yang  diperoleh  dengan cara penelitian dilapangan, yaitu data diperoleh dari para guru  SDN  112/I  Perumnas  Kelurahan  Muara  Bulian, Kecamatan Muara Bulian dengan melakukan penyebaran kuesioner.  Data  Sekunder  adalah  data  yang  diperoleh dengan  cara  mengadakan  penelitian  kepustakaan  dan dokumen  kepegawaian,  dokumen  kerja,  dan  dokumen lainnya  yang  berasal  dari        SDN  112/I  Perumnas Kelurahan Muara Bulian, Kecamatan Muara Bulian.
Data-data  yang  didapat  bersumber  dari  dalam (internal)  SDN  112/I  Perumnas  Kelurahan  Muara Bulian,  Kecamatan  Muara  Bulian,  seperti:  data  para pegawai,  dan  data  lain  yang  mendukung.  Sedangkan data  eksternal  bersumber  dari  literatur-literatur  yang berkaitan dengan masalah yang diteliti.

## Metode Pengumpulan Data
Dalam  memperoleh  data,  digunakan  metode survey yaitu  dengan  menggunakan  perangkat  kuesioner terstruktur  yang  diajukan  pada  responden.  Format
kuesioner terdiri dari dua bagian  utama, bagian pertama menyangkut  pertanyaan-pertanyaan  umum  mengenai karakteristik pegawai dan bagian kedua berisi pertanyaan  masalah  pokok  penelitian. Item-item pertanyaan diantaranya adalah seperti telah dikemukakan sebelumnya.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan pertama-tama  meminta  kesediaan  para  responden  untuk berpartisipasi dalam penelitian ini, kemudian menyampaikan  perangkat  kuesioner  penelitian  untuk diisi oleh responden.

## Tehnik Analisis Data
Dalam menganalisis dan menginterpretasikan data dan informasi dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan analisa statistik/verifikatif.

## Path Analysis
Untuk  menjawab  permasalahan  menggunakan analisis  jalur  (Path  Analysis)  yang  merupakan  suatu metode  pendekomposisian  korelasi  ke  dalam  bagian- bagian  yang  berbeda  untuk  menginterprestasikan  suatu pengaruh/efek. Metode Path Analysis ini juga digunakan untuk  menelaah  hubungan  antara  model  kausal  yang dirumuskan  atas  dasar  pertimbangan  teoritis  dan pengetahuan tertentu. Hubungan kausal selain didasarkan pada data, juga didasarkan pada pengetahuan, perumusan  hipotesis  dan  analisis  logis,  sehingga  dapat dikatakan Path  Analysis ini  dapat  digunakan  untuk menguji  seperangkat  hipotesis  kausal  serta  untuk menafsirkan  hubungan  tersebut.  Adapun  hubungan struktural  antar  variabel  motivasi  dan  kepuasan  kerja terhadap  kinerja  dapat  dijelaskan  pada  gambar  dibawah ini:
Gambar 1. Hubungan Struktural Antara X 1 dan X 2 Terhadap Y
Keterangan : X 1
:   Kepemimpinan Kepala Sekolah
X 2 :   Motivasi
Y
:   Kepuasan Kerja
P YX1 dan  P YX2 adalah  koefisien  jalur  dan  r X1X2 adalah  koefisien  korelasi,  maka  persamaan  struktural untuk diagram jalur diatas dinyatakan dengan :
Y = P YX1 X 1 + P YX2 X 2 + ε
X 1 X 2 Y PY X 1 PY X 2 rX 1 X 2 ε
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 112/1 Perumnas Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari
Sedangkan pengaruh antar variabel diatas dinyatakan dengan persamaan sebagai berikut: Pengaruh X1 terhadap Y:
1. Pengaruh langsung : X 1 → Y = (P YX1 ) x (P YX1 ) 2. Pengaruh tidak langsung :  X 1 Ώ X 2 → Y =  (P YX1) x (r X1X2) x (P YX2) Pengaruh total : pengaruh langsung + pengaruh tidak langsung Pengaruh X2 terhadap Y: 1. Pengaruh langsung : X 2 → Y = (P YX2 ) x (P YX2 ) 2. Pengaruh tidak langsung :  X 2 Ώ X 1 → Y =  (P YX2) x (r X1X2) x (P YX1) Pengaruh total : pengaruh langsung + pengaruh tidak langsung
3. Y = P yx1 +  P yx2 +  ɛ 1

## Uji t
Uji  t  digunkan  untuk  mengkaji  koefisien  regresi secara  individual  yaitu  antara  variabel  independen dengan  variabel  dependen.  Adapun  langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. Menentukan Hipotesis H0 : bi = 0,  (Tidak  ada  pengaruh  yang  signifikan antara  variabel  independen  (x)  terhadap  variabel dependent (y))
H1  :  bi  ≠  0,(Ada  pengaruh  yang  signifikan  antara variabel independen ( x ) terhadap variabel dependen (y) )
2. Menentukan tingkat signifikansi Diuji dengan tingkat signifikansi (ɑ) sebesar 0.05.
3. Kesimpulan H0 diterima apabila –t tabel < t hitung < t tabel H0 di tolak apabila  t hitung > t tabel atau t hitung < - t tabel.

## Uji F
Uji  ini  digunakan  untuk  mengetahui  apakah seluruh  variabel  bebas  secara  simultan  mempunyai pengaruh  yang  bermakna  terhadap  variabel  terikatnya. Pengujian dilakukan dengan membandingkan nilai F hitung dengan  F table pada  derajat  kesalahan  5%.  Apabila  nilai F hitung >  dari  nilai  F table ,  berarti  bahwa  variabel  bebasnya secara  simultan  memberikan  pengaruh  yang  bermakna terhadap variabel tergantungnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis  Jalur  Pengaruh  kepemimpinan  dan  Motivasi terhadap Kepuasan Kerja
Dalam analisis ini, diperlukan nilai koefisien jalur baik  jalur  kepemimpinan  terhadap  kepuasan  kerja, maupun jalur motivasi  terhadap  kepuasan  kerja. Berikut koefisien keseluruhan jalur dalam penelitian ini :
Gambar 2. Koefisien Jalur
Pengaruh langsung Kepemimpinan (X 1 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y):
X 1
Y = (pYX 1 )  (pYX 1 )
= 0,465 x 0,465 = 0,21623 = 21,623 %
Pengaruh  tidak  langsung  Kepemimpinan  (X 1 )  terhadap Kepuasan Kerja (Y) melalui Motivasi (X 2 ):
X 1 Y      ῼ    X 2 = (pYX 1 ) (rx 1 x 2 ) (pYX2)
= 0,465  x  0,877  x  0,289 = 0,11786 = 11,786% Total pengaruh langsung dan tidak langsung Kepemimpinan (X 1 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y):
=  0,21623 + 0,11786 =  0,33409 =  33,409 %
Dari  rincian  diatas  pengaruh  Kepemimpinan  (X 1 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y) sebesar 33,409%. Pengaruh langsung Motivasi (X 2 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y):
X 2 Y = (pYX 2 )  (pYX 2 ) = 0,289 x 0,289 = 0,08352 = 8,352 %
Pengaruh  tidak  langsung  Motivasi  (X 2 )  terhadap Kepuasan Kerja (Y) melalui Kepemimpinan (X 1 ): X 2 Y   ῼ   X 1 = (pYX 2 ) (rx 2 x 1 ) (pYX 1 )
rx 1x2 = 0,877 Pyx 1 = 0,465 Pyx 2 = 0,289 X1 X2 Y ɛ 1 Pyɛ 1 = 0,68156
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 112/1 Perumnas Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari
= 0,289  x  0,877  x  0,465 = 0,11786
= 11,786 %
Total  pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung  Motivasi (X 2 ) terhadap Kepuasan Kerja (Y): =  0,08352 +  0,11786 =  0,20138
=  20,138 %
Dari  rincian  diatas  pengaruh  Motivasi  (X 2 )  terhadap Kepuasan Kerja (Y) sebesar  20,138%.
Pengaruh  Kepemimpinan  (X1)  dan  Motivasi  (X 2 ) secara bersama-sama terhadap Kepuasan Kerja (Y) Pengaruh  langsung  Kepemimpinan  (X1)  dan  Motivasi (X 2 ) secara bersama-sama terhadap Kepuasan Kerja (Y) = (pYX 1 )  (pYX 1 ) + (pYX 2 )  (pYX 2 ) = (0,465 x 0,465) + (0,289 x 0,289) = 0,21623 + 0,8352 = 0,29975 = 29,975 %
Pengaruh tidak langsung Kepemimpinan (X1) dan Motivasi (X 2 ) secara bersama-sama terhadap Kepuasan Kerja (Y): = (pYX 1 ) (rx 2 x 1 ) (pYX 2 ) + (pYX 2 ) (rx 2 x 1 ) (pYX 1 ) = (0,465  x  0,877  x  0,289) + (0,289  x  0,877  x  0,465) = 0,11786 + 0,11786 = 0,23572 = 23,572 %
Total  pengaruh  Kepemimpinan  (X1)  dan  Motivasi  (X 2 ) secara bersama-sama terhadap Kepuasan Kerja (Y) : =  0,29975 +  0,23572 =  0,53547 =  53,547 %
Dari  rincian  diatas  pengaruh  Kepemimpinan  (X1)  dan Motivasi  (X 2 )  secara  bersama-sama  terhadap  Kepuasan Kerja (Y) sebesar 53,547%.
Variabel Residu Pyɛ 1 = √ 1 – R 2 Y(X 1 ,X 2 )
= √ 1 – 0,53547 = 0,68156
Jadi  persamaan struktur adalah sebagai berikut: Y = Pyx 1 X1+ Pyx 2 X2+ ɛ 1 = 0,465 X1 +  0,289 X2 + 0,68156

## Pengujian Hipotesis
Pengaruh  kepemimpinan  terhadap  kepuasan  kerja yang ada membuktikan bahwa motivasi terhadap kinerja jika dilihat dari nilai t hitung yaitu sebesar 2,258 dimana nilai t tabel pada derajat kesalahan 5 %. sebesar  1,72074 dan  tingkat  signifikan  sebesar  0,013  berarti  variabel kepemimpinan memberikan pengaruh secara  parsial dan signifikan terhadap variabel kepuasan kerja.
Selanjutnya, pengaruh motivasi terhadap kepuasan kerja  yang  ada  membuktikan  bahwa  motivasi  terhadap kepuasan  kerja  jika  dilihat  dari  nilai  t  hitung  yaitu sebesar 1,833 dimana nilai t tabel pada derajat kesalahan 5%.  sebesar  1,72074  dan  tingkat  signifikan  sebesar 0,027 berarti variabel motivasi memberi pengaruh secara parsial dan signifikan terhadap variabel kepuasan kerja.
Selanjutnya,  jika  dilihat  dari  nilai  F  hitung  yaitu sebesar  7,892  dimana  nilai  F  tabel  dengan  derajat kesalahan 5% sebesar 4,35 berarti variabel kepemimpinan  dan  motivasi  mempengaruhi  variabel kepuasan kerja secara bersama-sama dan signifikan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pada  pembahasan  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  pengaruh  Kepemimpinan  (X1)  dan Motivasi  (X 2 )  secara  bersama-sama  terhadap  Kepuasan Kerja  (Y)  sebesar  53,547%.  Pada  uji  t,  pengaruh Kepemimpinan  (X1)  dan  Motivasi  (X 2 )  memiliki pengaruh  secara  parsial  terhadap  Kepuasan  Kerja  (Y). pada  uji  F,  Kepemimpinan  (X1)  dan  Motivasi  (X 2 ) memiliki  pengaruh  secara  simultan  terhadap  Kepuasan Kerja (Y).

## DAFTAR PUSTAKA
Alex  Kurnia  Putra, Pengaruh  Komitmen  Kerja  dan Quality  Of  Work  Life  (QWL  Terhadap  Kepuasan Kerja dan Dampaknya Terhadap Kinerja Karyawan  PT.  Indofood  Cabang  Jambi ,  Tesis Magister  Manajemen  Universitas  Batanghari Jambi, 2016.
Bass,  B.M.  1996. A  New  Paradigm  of  Leadershhip : An Inquiry Into Transformal Leadership . Alexandria, VA: U.S.  Army Research  Institute for Behavioral and Social Sciences.
Budi  Darma, Pengaruh  Fasilitas  Kerja  dan Kompetensi terhadap Kepuasan Kerja Pegawai dan
Dampaknya  terhadap  Kinerja  Pegawai  Kantor Kelurahan Sekecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari. Tesis Magister Manajemen Universitas Batanghari Jambi, 2016.
Cholid  Narbuko  dan  Abu  Achmadi, Metodologi penelitian. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2010. Danang  Sunyoto,  Perilaku  Organisasional.  Yokyakarta: CAPS, 2013.
Dearlina  Sinaga, “Pegaruh  Motivasi  Berprestasi, Kepuasan  Keja,  dan  Komitmen  Kerja  Terhadap KinerjaPimpinan  pada  Universitas  Swasta  di Medan”, Disertasi.  Jakarta:  PPS  Universitas Negeri Jakarta, 2008.
Deri  Emilia, Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Kepala Sekolah  dan  Disiplin  Terhadap  Kinerja  Guru Melalui Motivasi Pada SMK Negeri 1 Sarolangun , Tesis Magister Manajemen
Universitas Batanghari, 2016. Edy  Sutrisno, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 112/1 Perumnas Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari
Jakarta: Prenamedia Group, 2012. E.Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional Dalam Konteks  Menyukseskan  MBS  dan KBK .  Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2008.
Gibson, James L., Ivancevich, John M., Donnelly, James H.  Jr.  1996. Organisasi:  Perilaku  Struktur, Proses,  Edisi  Kedelapan .  Tangerang:  Binarupa Aksara.
Iskandar, Metodologi  Penelitian  Pendidikan  dan  Sosial (Jakarta: Gaung Persada Press, 2009), hal. 66 Kartono Agustiyanto, Pengaruh Lingkungan Kerja DAN
Motivasi Terhadap Kepuasan Kerja Dan Dampaknya  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada Kantor  Pertahanan  Kabupaten  merangin, Tesis Magister Fakultas Ekonomi Universitas Batanghari Jambi, 2018.
Made  Pidarta, sepervisi  pendidikan  Kontekstual . Jakarta
: PT Renika Cipta, 2009.
Manulang,  M.  2004. Manajemen  Personalia .  Cetakan kedua. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Mitchel  Terrence  R,  1985, Poeple  in  Organization .  Mc Grow Hill Book Co, Singapore Muhammad, Metodologi  Penelitian  Ekonomi  Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008 Mukhtar, Bimbingan  Skripsi,  Tesis,  dan  Artikel Ilmiah. Jakarta: Gaung Persada Press, 2010. M.Yamin, Pengaruh  Disiplin  dan  Pelatihan  Melalui Motivasi Terhadap Kinerja Pegawai Pada Satuan
Polisi  Pamong  Praja Kabupaten  Tanjung  Jabung Barat ,  Tesis  Magister  Manajemen  Universitas Batanghari Jambi, 2015. Ngalim  Purwanto, Psikologi  pendidikan .  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Oemar Hamalik, Manajemen Pelatihan Ketenagakerjaan. Jakarta  :  PT  Bumi  Aksara, 2007. Prim  Masrokan  Mutohar, Manajemen  Mutu  Sekolah . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013. Rusman, Manajemen  Kurikulum .  Jakarta  :  PT  Raja Grafindo Persada, 2011. Sambas  Ali  Mihidin  dan  Maman  Abdurahman, Analisis Korelasi,  Regresi  dan  Jalur  dalam  Penelitian . Bandung: CV Pustaka Setia, 2008. Siti Rochana, ”Pengaruh Iklim Organisasi, Reward dan Kepuasan  Kerja  Terhadap  Motivasi  Kerja ”, Disertasi. Jakarta: PPS Universitas Negeri Jakarta, 2008.
Sugiyono, Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2009.. Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu
Pendekatan  Praktik. Jakarta:  PT  Rineka  Cipta 2008. Sukardi, Metodologi  Penelitian  Pendidikan .  Jakarta:  PT Bumi Aksara, 2011. Suryadi, Manajememen Kepala Kekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Guru Bimbingan
Konseling ,  Skripsi  Sarjana  Strata  1  Mahasiswa STAI Muara Bulian, 2009.
Syafaruddin, Kepemimpinan  Pendidikan Jakarta  :  PT. Ciputat Press, 2010.
Syaiful  Bahri  Djamarah, Psikologi  Belajar. Jakarta:  PT Rineka Cipta, 2008.
Syahrizal  Abbas, Manajemen  Perguruaan  Tinggi. Jakarta: PT Fajar Interpratama Offset, 2009. Veithzal  Rivai  dan  Arvian, Islamic  Leadership. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
Wahjosumidjo, Kepemimpinan Kepala Sekolah . Jakarta:
PT Rajagrafindo Persada, 2010