INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 305-313 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Gambaran Perilaku Sosial Remaja Putri Usia 14 tahun yang Mengalami Perceraian Orang Tua
Gibran Ridho Aslam 1 ✉ , Oktariani 2
Program Studi Psikologi, Universitas Paramadina Email: gibran.ridhoaslam@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini ingin melihat bagaimana gambaran perilaku sosial seorang remaja putri 14 tahun, yang mengalami perceraian orang tua. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah  remaja  putri  berusia  14  tahun,  sedang  menempuh  pendidikan  SMP  (sekolah  menengah pertama),  yang  mengalami  perceraian  orang  tua.  Informan  dalam  penelitian  ini  berjumlah  empat orang, yakni berasal dari orang terdekat subjek. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, analisis data meliputi reduksi data dan pengkodean. Validitas data didapatkan dengan menggunakan triangulasi dimana penelitian melakukan wawancara dengan subjek dan informan. Penelitian menemukan empat aspek perilaku sosial yang muncul dari delapan aspek dalam perilaku sosial menurut Brigham, yang ada pada subjek: Berbagi, Altruisme, Murah hati, dan penyelamatan.
Kata Kunci: Perilaku Sosial, Remaja, Perceraian.

## Abstract
This  research  aims  to  see  how  the  description  the  behavior  of  14-year-old  girl,  who  experienced parental divorce. The research using qualitative method. Subjects of study is 14-year-old adolescents, currently  studied  in  junior  high  school,  who  experienced  parental  divorce.  The  informants  in  this research as four people from the closest person to the subject. This data obtain methods with used in this research were interviews, data analysis, data reduction and coding. The validity of the data was obtained by using triangulation where the research conducted interviews with subjects and informants. The  research  found  four aspects  of  social behavior that emerged  from  the  eight aspects  of  social behavior according to Brigham, which were on the subject: Sharing, Altruism, Generosity, and Action. Keywords: Social Behavior, Adolescents, Divorce.

## PENDAHULUAN
Menurut Papalia, dkk (2008), Masa Remaja remaja merupakan fase yang dimulai dari usia 11 atau 12 tahun sampai 20 tahun -an atau disebut juga masa remaja akhir, dimana pada masa ini terjadi banyak perubahan besar dalam diri individu. Usia remaja adalah fase dimana anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan (dalam lingkup keluarga dan sosial) yang cukup signifikan dan memerlukan kesiapan mental. Pada usia remaja, individu mencari dan memahami pribadinya sendiri dan orang lain, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi,  dan  semua  itu  mendukungnya  untuk  bereksperimen  serta  mencari  tahu.  Saat remaja   tumbuh  dan  berkembang  bersama  keluarga  yang  harmonis  maka  berbagai kebutuhan anak dalam proses perkembangannya akan dapat terpenuhi secara ideal (Wenar & Kerig, 2006).
Keluarga adalah rumah tangga yang memiliki hubungan darah atau perkawinan atau menyediakan  terselenggaranya  fungsi-  fungsi  instrumental  mendasar  dan  fungsi-fungsi ekspresif keluarga bagi para anggotanya yang berada dalam suatu jaringan (Lestari (2012). Namun berbeda halnya jika anak tumbuh dalam keluarga yang ayah dan ibunya mengalami perceraian.
Perceraian merupakan penyelesaian perkawinan apabila pihak suami dan istri sudah tidak menemukan jalan keluar atas permasalahannya yang tidak membuahkan kebahagiaan atas perkawinannya (Hurlock, 2011). Sedangkan menurut Simanjuntak , perceraian adalah pengakhiran sebuah perkawinan atas sebab keputusan hakim terhadap tuntutan dari salah satu  pihak  atau  kedua  pihak  yang  terikat  dalam  perkawinan  (Simanjuntak,  2017). Berdasarkan  kedua  definisi  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  perceraian  adalah  putusnya hubungan perkawinan antara suami dan istri yang sah di hadapan agama dan hukum.
Para remaja korban perceraian menjadi remaja yang cenderung tidak bergaul, terjadi penurunan nilai akademik, menurunya prestasi dari dalam sekolah maupun prestasi di luar sekolah, selalu merasa gelisah, kesepian, tidak percaya diri, dan sedih berlarut-larut saat remaja sedang mengupayakan  suatu hal Mohammad (2016).
Berbagai studi juga menunjukan bahwa perceraian orang tua memberikan dampak yang masif bagi remaja, mulai dari yang ringan sampai yang berat, mulai dari jangka pendek sampai jangka panjang, seperti pada Perilaku sosial remaja.
Menurut  Ibrahim  (2011),  perilaku  sosial  adalah  sebuah  “suasana  saling  b er- ketergantungan  yang  menjadi  keharusan  untuk  menjamin  adanya  manusia  tersebut. Maksudnya adalah kelangsungan hidup seorang manusia berlangsung dalam suasana yang saling  mendukung  di  dalamnya  pada  saat  bersamaan”. Menurut,  Brigham  aspek-  aspek
yang  terdapat  dalam perilaku  sosial  adalah  “altruisme,  berbaik  hati,  persahabatan, kerjasama, menolong, penyelamatan, pengorbanan, dan b erbagi” ( Dayakisni, 2006) .
Pertama, Penelitian mengenai dampak perceraian orang tua terhadap perliaku sosial remaja di Kecamatan Babadan dalam Khoerudin (2019), didapatkan hasil bahwa terdapat fakto  ekonomi  serta  kekerasan  dalam  rumah  tangga  sehingga  menimbulkan  dampak terhadap anak dari segi perkembangan emosionalnya serta perliaku sosial seperti memiliki rasa malu, rasa bersalah dan merasa dalam pergaulan sehari-harinya cenderung menyendiri dari orang-orang disekitarnya, suka marah dan menyalahkan diri sendiri.
Kedua, pada penelitian Aji (2018), yang meneliti mengenai “Dampak Perceraian Orang Tua Terhadap Kondisi Kematangan Emosi Anak”, hasil penelitian ini menyajikan informasi bahwa efek perceraian orangtua terhadap kondisi anak dapat berdampak negatif. Dampak negatif banyak dimunculkan dalam bentuk ekspresi yang berlebihan, tidak terkontrol, rasa frustasi menghadapi masa depan serta tidak mampu bersikap rasional.
Ketiga,  pada  penelitian  Apriani  &  Sugihen  (2017)  mengenai  “Perkembangan  Sosial Remaja  pad a  keluarga  yang  Bercerai”  yang  dilakukan  di  kampung  Takengon  Barat Kecamatan  Lut  Tawar,  Kabupaten  Aceh  Tengah.  Penelitian  ini  memberikan  hasil  bahwa perilaku  sosial  remaja  mengarah  pada  hal  negatif,  seperti  bolos  sekolah,  putus  sekolah, merokok,  berjudi,  mengkonsumsi  ganja  serta  seks  bebas  yakni  ciuman  dan  melakukan hubungan intim, yang disebabkan oleh kurangnya kasih sayang dan pengawasan dari orang tua sehingga perilaku remaja lebih didominasi oleh pengaruh teman sebaya.
Banyak  tentunya  tantangan  yang  dihadapi  seorang  remaja  yang  tumbuh  dalam kondisi perceraian orang tua, diantaranya Sejumlah penelitian telah menunjukkan bahwa remaja bercerai yang dibesarkan oleh orang tua tunggal berada pada peningkatan risiko masalah perilaku dan kenakalan  (Fagan & Churchill, 2012).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tentang perilaku sosial, pada remaja  putri  usia  14  tahun  yang  mengalami  perceraian  orang  tua.

## METODE PENELITIAN
Pada  awal  penelitian,  peneliti  melakukan study  preliminary  research  yaitu  studi pendahuluan untuk mengumpulkan informasi dan data awal sebelum melakukan penelitian lanjutan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 1 orang dimana subjek merupakan remaja putri  yang  berusia  14  tahun,  yang  tinggal  bersama  ibu,  ayah  tiri,  adik,  serta  kakek  dan neneknya, sedangkan sebagai informan dalam penelitian ini ada 4 orang yaitu ibu subjek, ayah sambung subjek, teman SD subjek dan Wali Kelas subjek. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan jenis pendekatan case study. Pendekatan case study
yang  peneliti  gunakan  yakni intrinsic  case  study,  untuk  memahami  secara  mendalam tentang Central Fenomena yang kami angkat (perilaku sosial). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian dengan jenis intrinsic case study, karena sifat studi kasus yang mempelajari secara mendalam hingga dapat menemukan realitas atas gambaran dari “perilaku sosial” subjek yang akan diteliti. Pada penelitian ini, peneliti juga menggunakan metode pengumpulan data berdasarkan wawancara, sedangkan Teknik analisis data yang digunakan  meliputi reduksi  data  dan  pengkodean.  Validitas  data  dalam  penelitian  ini didapatkan  dengan  menggunakan  teknik  triangulasi. Peneliti  melakukan face-to-face interview,  dengan  wawancara  semi  terstruktur,  dimana  terdapat  beberapa  pedoman wawancara  berupa  pertanyaan  penelitian.  Akan  tetapi,  pada  prosesnya  peneliti menyesuaikan pertanyaan yang diajukan dengan informasi yang diberikan oleh subjek dan informan penelitian.
Analisis data kualitatif penlitian ini sebagai suatu proses penerapan langkah-langkah dari yang spesifik hingga yang umum sebagaimana ditunjukkan sebagai berikut (Creswell, 2013):
a. Mengolah dan mempersiapkan data.
b. Membaca keseluruhan data.
c. Mendeskripsikan data dengan menggunakan proses coding.
d. Menyajikan  kembali  deskripsi  dan  teman-tema  dalam  narasi  atau  laporan kualitatif.
e. Menginterpretasi atau memaknai data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  peneliti  mendapatkan  beberapa  gambaran  perilaku sosial subjek remaja putri usia 14 tahun yang mengalami perceraian orangtua yaitu terdapat 4 aspek yang muncul dan berkembang dengan baik dalam diri subjek; berbagi, altruisme, murah hati, dan penyelamatan.

## Berbagi
Menurut penelitian yang dilakukan oleh Khoirudin (2019), anak korban perceraian akan mengalami  dampak  segi  emosionalnya  serta  perilaku  sosialnya.  Sehubungan  dengan dampak  yang  terjadi  pada  subjek  bisa  berupa  dampak  positif  dan  negatif.  Pada  subjek dampak  positif  yang  terjadi  dalam  aspek  berbagi  (perilaku  sosial)  menunjukan  subjek memiliki rasa untuk berbagi perasaan baik suka maupun duka pada orang lain, hal ini terlihat saat  subjek  mau  menceritakan  tentang  dirinya  pada  teman  sebangkunya,  subjek
menceritakan hal-hal yang ia syukuri saat mendapatkan ayah sambung dan adik yang lucu setelah Ibunya menikah kembali. Kemunculan ini berkat dukungan keluarga terutama Ibu subjek yang melakukan perannya sebagai Ibu dengan baik.
Menurut  Sarwono  (2011)  dukungan  keluarga  merupakan  salah  satu  faktor pembentukan perilaku sosial anak, dalam hal ini subjek pada penelitian ini. Kebiasaan subjek untuk terbuka bercerita suka maupun duka kepada Ibunya membuat subjek terpicu untuk tidak menahan keinginan untuk membagikan perasaannya kepada orang lain, yang dalam hal ini adalah teman sebangku di sekolah menengah pertama subjek, untuk itu dukungan keluarga dalam pendidikan dirumah dan bimbingannya sangat berpengaruh pada subjek, dan dalam hal ini berpengaruh positif bagi perilaku berbagi subjek meski subjek merupakan anak yang mengalami perceraian orang tua.
Namun  dalam  hal  berbagi  perasaan,  sedikitnya  subjek  mengalami  keterlambatan dalam segi berbagi perasaan pada orang lain, karena subjek hanya berbagi perasaan pada teman sebangkunya dan hal itu terjadi karena subjek ditanyai secara intens oleh temannya. Hal yang dapat dilihat adalah pada usia subjek yang menginjak 14 tahun saat ini, biasanya anak-anak  seusianya  sudah  mampu  membagikan  perasaannya  kepada  orang  lain setidaknya tidak kepada satu orang saja, dan tidak dipancing terlebih dahulu, artinya ada interaksi saat terjadi peristiwa berbagi cerita dan bertukar perasaan antar teman sebaya dan kepada  orang  lain.  Walaupun  demikian,  subjek  tetap  mampu  mengembangkan kemampuannya perilaku sosialnya dalam membagi perasaannya kepada satu orang teman sebangkunya. Hal ini dapat dilakukan subjek karena terjadinya proses pembelajaran melalui pengamatan terhadap apa yang dilakukan orang lain (Santrock, 2011). Karena dalam hal ini subjek mendapat didikan dari lingkungan keluarga dan juga dapat mengamati bagaimana lingkungan sekitarnya melakukan proses perilaku sosial, berbagi.

## Altruisme
Dalam penelitian  Khoirudin (2019) Syamsu Yusuf menjelaskan bahwa ada salah satu bentuk  tingkah  laku  sosial  yang  mungkin  dikembangkan  atau  tidak  muncul  dalam  diri individu korban perceraian, yakni  empati. Dalam terbentuknya rasa ingin menolong orang lain  dalam  diri  subjek  dengan  mengorbankan  diri  untuk  terlibat  dalam  kegiatan  tolong menolong  walaupun  subjek  mengetahui  akan  dirugikan  merupakan  kejelasan  mengenai telah tertanam dan tumbuh dengan baik rasa empati yang cukup tinggi dalam diri subjek, sehingga  tergerak  untuk  menolong  orang  lain  tanpa  pamrih  dan  mengorbankan  diri  di dalam kegiatan pertolongan tersebut. Hal itu dapat terlihat dari hasil penelitian subjek yang memandang tolong menolong sebagai sebuah keharusan, tidak berharap balasan.
Berdasarkan temuan penelitian ini Perilaku altruisme ini dapat di kembangkan subjek dikarenakan faktor dukungan keluarga yang menanamkan nilai-nilai tolong menolong atau sikap altruisme terhadap sesama sehingga tertanam dalam benak dan terealisasikan dalam tindakan subjek pada orang lain yang membutuhkan pertolongannya. Ada peran Kognitif yang membuat didikan orang tua tentang nilai-nilai tolong menolong terserap dengan baik oleh  subjek,  hal  ini  didukung  oleh  bukti  akademis  subjek  yang  berprestasi  serta keikutsertaannya dalam organisasi seperti PMR disekolah yang mana berbasis menolong sesama,  menurut  Piaget  dalam  penelitian  Sari  (2017)  remaja  aktif  dalam  membangun kerangka  kognitifnya  yang  mana  setiap  informasi  tidak  mereka  telan  mentah-mentah. Remaja telah mampu melihat ide yang baik untuk dirinya dan tidak baik untuk dirinya, hal inilah yang terlihat dalam diri subjek pada penelitian ini, yang mampu mengadopsi nilai- nilai baik yang diajarkan di lingkungan keluarganya.

## Murah hati
Dalam  penelitian  Khoirudin  (2019)  memberikan  saran  terhadap  remaja  yang mengalami  perceraian  orang  tua  (terutama  yang  mengalami  degradasi  emosional  dan perilaku sosial) untuk keluarga dan lingkungan sosial salah satunya perlu menanamkan nilai- nilai keagamaan. Pada penelitian ini Dalam hal ini subjek mengembangkan dirinya dalam perilaku sosial murah hati, dikarenakan dukungan keluarga yang menanamkan nilai agama yang berkaitan dengan pentingnya perilaku murah hati dari sudut pandang keagamaan. Subjek dalam hal ini melihat murah hati merupakan suatu kebaikan yang bisa dilakukan untuk menolong orang lain yang membutuhkan, ditemukan dari hasil wawancara subjek dan informan subjek saat memberikan makanan pada teman dan orang di jalanan yang membutuhkan  makanan,  lalu  subjek  juga  memberikan  sumbangan  seperti  buku  untuk sekolahnya dan baju miliknya yang tidak terpakai untuk korban gempa.
Faktor  pendukung  perilaku  subjek  yang  murah  hati  ini,  tidak  hanya  berdasarkan dukungan keluarga melainkan juga berdasarkan didikan yang juga selaras diberikan sekolah pada  dirinya,  hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Sarwono  (2011)  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi pembentukan perilaku sosial adalah Sekolah. Sekolah juga memiliki peran dalam  perkembangan  perilaku  sosial  murah  hati  subjek,  seperti  saat  subjek  melihat temannya yang tidak memiliki bekal sarapan pagi dan subjek tergerak untuk membagikan sarapannya kepada temannya, ini berarti peran lingkungan sekolah (dan pendidikan dari sekolah pastinya tentang nilai agama dalam sikap murah hati) memfasilitasi motivasi subjek untuk menjalankan apa yang dianggap baik dalam sikap bermurah hati pada sesama, dan itu dapat iya terapkan di lingkungan sekolahnya.

## Penyelamatan
Subjek  sering  melakukan  penyelamatan  pada  orang  lain  terutama  di  sekolahnya. Subjek  merupakan  anggota  PMR  (Palang  Merah  Remaja)  dan  subjek  sering  terlibat menyelamatkan  teman-temannya  yang  sakit  atau  pingsan  untuk  diberikan  pertolongan pertama dan rawatan di UKS. dalam hal ini dukungan pendidikan sekolah sangat berperan penting  mengasah  perilaku  penyelamatan  yang  tertanam  dalam  diri  subjek.  Dalam lingkungan  sekolah  didikan  guru  serta  program-program  di  sekolah  sangat  berperan penting untuk membantu muncul dan terbentuknya perilaku sosial anak dengan baik. Hal ini  selaras  dengan  pendapat  Fuhrmann  yang  menyatakan  bahwa  sekolah  memiliki  dua fungsi dasar yakni sebagai tempat menimba ilmu dan lembaga sosialisasi (dalam Purnama &  Raharjo,  2018).  Artinya  sekolah  juga  menjadi  wadah  serta  penggerak  subjek  untuk mengembangkan perilaku sosial menyelamatkan orang lain yang terdesak membutuhkan bantuanya.
Disamping itu jika kembali mengenai pembahasan faktor keluarga sebagai penyebab munculnya  rasa  menolong  yang  tinggi  terhadap  orang  lain  yang  sedang  sangat membutuhkan  (penyelamatan)  maka  keluarga  lagi-lagi  menjadi  faktor  yang  paling menonjol  dalam  penanaman  nilai-nilai  penyelamatan  subjek.  Dalam  hal  ini  subjek mencontoh  perilaku  penyelamatan  yang  pernah  ibunya  lakukan  dan  kedekatan  antara subjek  dan  ibunya  membuat  subjek  menjadikan  ibunya  sebagai roll  model  bagi  dirinya terutama  dalam  hal  ini  untuk  perilaku  penyelamatan  yang  ia  lakukan.  Sejalan  dengan pendapat Sarwono (2011), bahwa sebagian besar perilaku remaja dipengaruhi oleh kondisi keluarga tempat mereka tinggal. Seorang anak akan mengamati merekam dan menyimak serta  mempelajari  kehidupan  dari  hari-kehari,  sehingga  memungkinkan  anak  juga mengamati dan belajar dari figur anggota keluarga yang iya kasihi dan paling dekat, dalam hal ini subjek dengan ibu subjek.

## SIMPULAN
Terdapat empat aspek perilaku sosial yang muncul dalam diri subjek sebagai seorang remaja  yang  mengalami  perceraian  orang  tua,  yaitu  Berbagi,  Altruisme,  Murah  hati  dan Penyelamatan, dan terdapat empat aspek perilaku sosial yang tidak muncul pada diri subjek yaitu  Persahabatan,  Kerjasama,  Menolong,  pengorbanan.  Ada  beberapa  faktor  yang mendukung munculnya empat perilaku sosial pada subjek (Berbagi, Altruisme, Murah Hati, dan Penyelamatan) diatas yakni faktor keluarga, faktor sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa  tidak  selalu  anak  remaja  yang  mengalami  perceraian  orang  tua,  akan  memiliki perilaku social negative, prestasi belajar yang menurun baik akademis dan non akademis.
Subjek dalam penelitian ini mampu mengembangkan empat aspek perilaku social dengan baik dan memiliki prestasi dalam bidang akademis dan non akademis.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu, 2002, Psikologi Sosial, Jakarta:PT Rineka Cipta.
Al Yakin, A. (2015). Dampak perceraian orang tua terhadap anak (Studi kasus di SMA Negeri kecamatan  Nosu  kabupaten  Mamasa).  PEPATUDZU:  Media  Pendidikan  dan  Sosial Kemasyarakatan, 8(1), 1-13. doi: http://dx.doi.org/10.35329/fkip.v8i1.18
Ali, M. 2014. Memahami Riset Perilaku Dan Sosial. Jakarta. Bumi Perkasa Ali, M., & Asrori, M. (2016). Psychology of Youth Development of Students. Bumi Aksara. Ali, Mohammad, 2008, Psikologi Remaja, Jakarta:Media Grafika.
Alwisol, M. (2009). Psikologi Kepribadian, edisi revisi.
Aminah,  Andayani,  &  Karyanta.  2014.  Proses  Penerimaan  Anak  (Remaja  Akhir)  Terhadap Perceraian Orangtua Dan Konsekuensi Psikososial Yang Menyertainya. Jurnal. Fakultas Kedokteran  Program  Studi  Psikologi  Universitas  Sebelas  Maret. http://www.ejurnal . com/2014/12/Proses PenerimaanAnakRemaja-Akhir. html
Apriani,  N.,  &  Sugihen,  B.  T.  (2017).  Perkembangan  Sosial  Remaja  Pada  Keluarga  yang bercerai  (studi  kasus  tentang  perilaku  sosial  remaja  dari  keluarga  yang  bercerai  di kampung  Takengon  Barat  Kecamatan  Lut  Tawar  Kabupaten  Aceh  Tengah).  Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial & Ilmu Politik, 2(4).
B, Elizabeth. Hurlock. 2012. Perkembangan anak. Jakarta:Erlangga
Bungin,  Burhan  (Eds).  (2011).  Metodologi  Penelitian  Kualitatif.  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada.
Dagun,  M.  S.  (2002). Psikologi  keluarga  (2nd  ed.).  Jakarta:  Rineka  Cipta. https://www.bps.go.id
Fagan,  P.  F.  &  Churchill,  A.  (2012).  The  Effects  of  Divorce  on  Children. Marri  Research.
Diunduh dari
http://marri.us/wp - content/uploads/publications/research_papers/EF12A22. Pdf
Haris Yuli Aji (2018).  Dampak Perceraian Orangtua Terhadap  Kondisi Kematangan Emosi Anak (Studi Kasus Pada Remaja Kelas VIII yang Menjadi Korban Perceraian), Skripsi (Yogyakarta; Universitas Sanata Dharma,);
Ibrahim, Rusli. (2011). Pembinaan Perilaku Sosial Melalui Penjas. Jakarta: Ditjen Dikdasmen, Depdiknas.
Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan. Kencana.
Jahja, Yudrik. 2012. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana. Koshigaya. Osamu
Khoirudin, Aris, 2019, “ Dampak Perceraian Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Dan Perilaku Sosial Anak Usia Sekolah Menengah Di Kecamatan Babadan Kabupaten Ponorogo”. Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan  urusan  Pendidikan  Agama  Islam Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Manna, N. S., Doriza, S., & Oktaviani, M. (2021). Cerai Gugat: Telaah Penyebab Perceraian Pada Keluarga di Indonesia. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri HumaniorA, 6(1), 11-21.
Muhammad Rijal Fadli (2021). “Memahami desain metode penelitian kualitatif” Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum;Universitas Negeri
Yogyakarta,Indonesia. https://dspace.uii.ac.id/bitstream/handle/123456789/16122/05.3 %20bab%203.pdf?sequence=8&isAllowed=y
Muliana,  2016. Perkembangan  Perilaku  Sosial  Anak  dari  Keluarga  yang  Bercerai Di Kecamatan  Ulim  Kabupaten  Pidie  Jaya. http://www.jim.unsyiah.ac.id diakses 11 Januari 2017
Papalia,  D.  E.,  Old,  S.  W.,  &  Feldman,  R.  D.  (2008).  Psikologi  Perkembangan (terjemahan).
Patricia  (2016).  “Resiliensi  Remaja  Yang  Orangtuanya  Bercerai”  Skripsi.  Program  Studi Psikologi Jurusan Psikologi Universitas Sanata Dharma
PNH Simanjuntak, S. H. (2017). Hukum Perdata Indonesia. Kencana.
Purnama, F. H., & ST, R. (2018). Peran sekolah dan perilaku remaja. Pros Peneliti Pengabdi Kpd Masy, 5(3), 205-13.
Ramadhani, P. E., & Krisnani, H. (2019). Analisis dampak perceraian orang tua terhadap anak remaja. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(1), 109-119.
Santrock,  J.  W.  (2011).  Masa  perkembangan  anak  edisi  11  buku  2. Jakarta:  Salemba Humanika.
Sarwono, S. W. (2011). Psikologi Remaja edisi revisi. Jakarta: Rajawali Pers.
Sary,  Y.  N.  E.  (2017).  Perkembangan  kognitif  dan  emosi  psikologi  masa  remaja  awal. J PENGMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat), 1(1).
Savitri,  L.,  S.,  Y,  Pengaruh  Perceraian  Pada  Anak.  Jakarta:  Kementrian  Pendidikan Nasional,2011
Septora,  R.,  &  Herawati,  Y.  (2020).  PERILAKU  SOSIAL  REMAJA  YANG  ORANG TUANYA BERCERAI (CASE STUDY). Counseling Milenial (CM), 2(1),229241.
Tri  Dayakisni,  H.  (2006).  Psikologi  Sosial. Edisi  Revisi.  Malang:  Universitas Muhammadiyah Malang.