## K A N D A I
Volume 12 No. 1, Mei 2016 Halaman 17 — 37
PERAN SEMANTIS VERBA BAHASA ABUN
(Semantical Role of the Verb of Abun Language)
Antonius Maturbongs Balai Bahasa Provinsi Papua dan Provinsi Papua Barat Jalan Yoka, Waena, Distrik Heram, Kotamadya Jayapura, Papua, Indonesia Pos-el: chesco_m@yahoo.co.id
(Diterima 14 Oktober 2015; Direvisi 6 Februari 2016; Disetujui 18 Maret 2016)

## Abstract
Abun Language is one of language in Tambrauw Regency, West Papua Province, which has middle category in speakers. This researh examine and describe about semantical role of verb  ini  Abun  Language,  these  are,  semantical  role  of  the  verb  of condition  in  Abun Language,  semantical  role  of  the  verb  of  action  in  Abun  Language,  and  semantical  role  of the  verb  of  process  in  BA.  Data  of  this  research  is  analyzed  using  descriptive  qualitative method.  The  result  shows  that  semantical  role  of  the  verb of  condition  in  Abun  Language tends to show physical condition and mind condition. Semantical role of the verb of action in Abun  Language  is  a  representation  of  natural  meaning  of  an  action,  an  occurence,  and movement.  Semantical  role  of  the  verb  of  process  in  Abun  Language  has  either  movement order  or  event  order.  Semantical  role  of  the  verb  of  condition,  verb  of  action,  and  verb  of process shows an interesting implication, that is, correlation between valency of the verb of condition, verb of action, and verb of process, especially inherent, to first exponent. Keywords: Abun language, role, semantical, verb.

## Abstrak
Bahasa Abun merupakan  salah  satu  bahasa  di Kabupaten  Tambrauw,  Provinsi  Papua Barat, yang  jumlah  penuturnya  termasuk  kategori  sedang. Penelitian  ini  menjelaskan  dan mendeskripsikan  peran  semantis  verba  bahasa  Abun  (BA),  yakni  peran  semantis  verba keadaan  dalam  BA,  peran  semantis  verba  tindakan  dalam  BA,  dan  peran  semantis  verba proses dalam BA. Data penelitian ini dianalisis secara kualitatif deskriptif. Hasil Penelitian menunjukkan  bahwa  peran  semantis  verba  keadaan  dalam  BA  memiliki  kecenderungan menonjolkan  keadaan  fisik,  keadaan  pikiran.  Peran  semantis  verba  tindakan  dalam  BA merupakan  representasi  makna  alamiah  perbuatan,  terjadi,  dan  perpindahan/pergerakan. Peran  semantis  verba  proses  dalam  BA  memiliki  keteraturan  pergerakan  maupun keteraturan  peristiwa.  Peran  semantis  verba  keadaan,  verba  tindakan,  dan  verba  proses memperlihatkan implikasi yang menarik yaitu adanya korelasi antara valensi verba keadaan, tindakan, dan proses yang inheren terutama pada eksponen pertama. Kata-kata kunci: bahasa Abun, peran, semantis, verba.

## PENDAHULUAN
Penelitian  bahasa-bahasa  daerah, termasuk  di  Papua, merupakan  bagian dari  satu  pola  pelestarian  nilai-nilai budaya  bangsa  secara  keseluruhan. Selain  itu,  penelitian  bahasa-bahasa daerah di Provinsi Papua berguna pula sebagai: (1)  usaha  pengembangan bahasa nasional, yakni bahasa Indonesia  serta  pengajarannya,  (2) sumbangan untuk pengembangan linguistik Nusantara  sebagai  bagian dari  ilmu  pengetahuan  dunia,  (3)
sumbangan dalam pemberdayaan manusia  lokal  untuk  pengembangan sumber daya manusia melalui pendidikan,  dan  keperluan  praktis lainnya.Khusus untuk kelompok bahasa-bahasa  yang  penuturnya  relatif kecil  di  tanah  Papua  cukup  banyak jumlahnya. Sesuai sumber kepustakaan yang ada, bahasa daerah di Papua yang penuturnya  terbanyak  ialah  bahasa Dani  Barat  (129.000  orang),  bahasa Dani  Lembah  (100.000  orang),  dan bahasa Ekari (100.000 orang) (Silzer & Clouse, 1991, hlm. 19). Bahasa-bahasa yang  penuturnya  sangat  kurang  ialah bahasa  Foya  dan  Sopani  (10  orang), bahasa  Dusner  (6  orang),  dan  bahasa Tandia  (2  orang).  Sembilan  bahasa belum  diketahui  jumlah  penuturnya, dalam hal ini apakah bahasa-bahasa itu sudah  punah  atau  masih  ada.  Bahasa- bahasa tersebut adalah bahasa Legenyem,  Bapu,  Dabe,  Murkim, Meoswar, Taworta, Walak, Wares, dan
Waritai  (Silzer &  Clouse,1991,  hlm. 22).
Secara  teoretis dikatakan  bahwa bahasa-bahasa yang penuturnya kurang dari  1000  orang  memiliki  peluang untuk  punah. Artinya, sebanyak  131 bahasa  daerah  di  Papua  memiliki peluang untuk punah, karena jumlahnya kurang dari seribu. Perhitungan ini belum termasuk sembilan bahasa yang belum diketahui jumlah penuturnya. Berdasarkan kenyataan  di  atas,  semua  orang memiliki bahasa. Bahasa Abun, selanjutnya disingkat BA, merupakan  salah  satu bahasa  di  Nusantara  yang  jumlah penutur  termasuk  kategori  sedang. Hal ini  ditinjau  dari  klasifikasi  jumlah penuturnya  yang  berisiko  bertahan hidup, jika dibandingkan dengan bahasa yang jumlah penuturnya di atas 100.000  orang  (Kaswanti 2000,  hlm. 13). BA  dituturkan  oleh  masyarakat
kampung  Wau,  kampung  Warmandi, kampung  Saubeba,  kampung  Weyat dan  kampung  Waibem,  Distrik  Abun, Kabupaten  Sorong  (sekarang  masuk wilayah pemerintah Kabupaten Tambrauw),  Provinsi  Papua  Barat. Sementara itu, mengidentifikasi bahasa
Abun  di  Provinsi  Papua  Barat  dengan nama bahasa Abun yang memiliki tiga dialek, yaitu Abun Tat (Pantai Karon), Abun  Ji  (Madik),  dan  Abun  Je.  SIL mengelompokkan  bahasa  Abun  dalam kelas  Papua  Barat.Kondisi  BA setakat ini  sangat  mengkhawatirkan  karena sebagian  besar  penuturnya  cenderung menggunakan bahasa Indonesia sebagai  alat  komunikasi  sehari-hari daripada  menggunakan  BA.  Gejala  ini berkaitan dengan kebutuhan pendidikan  anak-anak  pada  berbagai jenjang pendidikan. Kondisi seperti ini perlu diwaspadai agar tidak menyebabkan matinya bahasa tersebut. Berdasarkan pandangan- pandangan di atas, kajian ini dilakukan dengan mendasarkan pemahaman pada asumsi bahwa BA memiliki verba yang juga  dimiliki  oleh  bahasa-bahasa  yang lain  di  dunia. Verba merupakan  salah satu  ciri  keuniversalan  bahasa-bahasa di  dunia.Dari  sudut  ontologis, verba ada dalam setiap bahasa dan merupakan  objek  kajian  linguistik, khususnya aspek semantik dan sintaksis.  Kajian  ini  membutuhkan pemecahan  berdasarkan  teori  semantik yang relevan dengan perilaku verbanya.  Hal  ini  dimaksudkan  untuk mendapatkan  kebenaran  ilmiah  agar dapat menjawab pertanyaan “ Bagaimanakah peran semantis verba?” Yang  dimaksud dengan peran semantis  dalam  kajian  ini  ialah  peran- peran inti ‘ macro-roles ‘ yang dihadirkan sebuah verba dalam
konstruksi  klausa. Kajian  terhadap peran  semantis  verba  dalam  BA membutuhkan  sebuah  konsep  teoretis
yang  memadai  untuk  mengidentifikasi argumen-argumen  yang  menduduki peran tertentu  dalam  konstruksi  klausa BA.Dengan  demikian,  konsep  teoretis yang  dijadikan  acuan  utama  dalam kajian ini ialah teori peran inti ‘ Macro- Role ‘ . Disamping  dasar  pertanyaan epistemologi  ini,  juga  berdasarkan survei terhadap sumber-sumber tertulis yang  berkaitan  dengan  BA maupun bahasa-bahasa  serumpun,  belum  ada kajian terhadap aspek semantik,
khususnya  peran  semantis  verba  BA, sehingga  kajian  dianggap    ini  perlu dilakukan. Kajian  terhadap  peran semantis verba dalam BA dimaksudkan  untuk  mengungkapkan dan  memberikan  informasi  ilmiah tentang hierarki peran semantis sebuah verba berdasarkan bahasa yang dipergunakan oleh masyarakat penuturnya.

## LANDASAN TEORI
Berbicara  mengenai  hubungan semantik, yang di dalamnya mencakup peran semantik, didasarkan pada pendapat  bahwa  verba  merupakan  inti
(head)  suatu  klausa  (Cullicover,  ed., 1997,  hlm. 16-17).  Pandangan  ini berkaitan  dengan  peran  verba  dalam menghadirkan  suatu  argumen  pada klausa.  Karena  itu,  peran  argumen, seperti agent,  patient,  dan  lain-lain, sesungguhnya  adalah  peran  semantis verba  karena  peran  argumen  tersebut ditentukan oleh hubungan antara predikat  (verba)  dengan  argumen- argumennya (Foley  &  Van  Valin, 1984,  hlm.  27). Dengan  demikian, karakteristik  verba  sangat  menentukan jumlah,  ciri  dan  jenis  argumen  yang diperlukannya.Foley  dan  Van  Valin (1984,  hlm.  30) mengatakan  bahwa peran  semantik  dalam  struktur  klausa merupakan hierarki antara actor (pelaku)  dan undergoer (pengalam). Actor adalah  argumen  predikat  yang menyatakan pelibat (participant) melakukan,  memengaruhi,  menghasut (striger), atau  mengontrol  situasi tindakan  yang  dinyatakan  pada  verba.
Sedangkan undergoer adalah  pelibat yang dipengaruhi oleh actor, atau yang dikenai tindakan actor. Kridalaksana  (2002,  hlm. 59) mengatakan bahwa argumen merupakan benda atau yang dibendakan, dan secara konkret berkategori nomina. Hubungan diantara tiap-tiap argumen dan
predikator  disebut  peran.  Kridalaksana tidak  menambahkan  kata  ’’semantis’’ tetapi  maksudnya  mengarah  pada peran  semantis  verba  dengan  unsur- unsur  lain  dalam  suatu  konstruksi klausa  atau  kalimat.Dengan  demikian, peran  semantis  yang  dimaksudkan dalam  kajian  ini  ialah  argumen  yang dihadirkan  oleh  sebuah  verba  untuk menduduki  peran-peran  inti dalam konstruksi  sebauah  kalimat.  Peran- peran  inti  yang  dimaksudkan  ialah Aktor dan Pengalam.  Kedua  peran  ini memiliki ciri memengaruhi, menghasut,  dipengaruhi, dan  tidak mengendalikan situasi.Sebelum dipaparkan  lebih  jauh  tentang  konsep verba  dan  jenis-jenisnya,    pada  bagian awal  ini  perlu  dipaparkan  klasifikasi verba  secara  semantis. Klasifikasi verba  secara  semantis dapat  dilihat pada uraian berikut.
1) Keadaan Verba kognisi: memercayai, menduga, dan merenumg, Verba  pengetahuan:  mengetahui, mengerti, dan mengenai Verba  emosi:  kecewa,  malu,  dan bingung 2) Proses Verba kejadian: retak, patah, hancur Verba proses badaniah: sakit, mabuk, dan hamil
Verba  gerakan  (bukan  agentif): tumbang, terpelanting, dan menggelinding 3) Tindakan Verba  gerakan  (agentif): pergi, melompat, dan mencebur Verba  ujaran:  menyuruh,  memuji, dan menuduh Verba perpindahan: memberi, menendang, dan memotong (Mulyadi, 1998, hlm. 62-63). Sintaksis universal dikembangkan  oleh  Wierzbicka  pada akhir tahun 1980-an (Wierzbicka 1996, hlm. 19). Wierzbicka (1996) menyatakan  makna  asali  memiliki struktur  yang  sangat  kompleks  dan tidak  hanya dibentuk  dari  elemen sederhana seperti seseorang,  ingin, tahu, tetapi  dari  komponen  struktur kompleks.  Sintaksis  universal  terdiri atas  kombinasi  leksikon  butir  makna asali universal yang membentuk proposisi  sederhana  sesuai  dengan perangkat  morfosintaksis.  Misalnya: ingin akan mempunyai kaidah universal  tertentu  dalam  konteks:  saya ingin melakukan  ini.  Unit  dasar sintaksis  universal  dapat  disamakan dengan  sebuah  klausa  yang  dibentuk oleh  substantif,  predikat,  dan  beberapa elemen  tambahan  yang  dibutuhkan oleh predikatnya (hlm. 171).
Teori  MSA  yang  dikembangkan oleh Wierzbicka  (1996)  dirancang
untuk mengeksplikasikan    semua makna,  baik makna  leksikal, makna gramatikal, maupun makna  ilokusi. Asumsi  dasar  teori  MSA menyatakan bahwa  analisis makna  akan menjadi lebih  sederhana  dan  tuntas.  Akan tetapi,  agar  analisis makna  sederhana dan tuntas,digunakan perangkat makna asali (semantic  primitives)  sebagai elemen  akhir  dalamanalisis makna. Teori  MSA menggunakan    konsep teoretis yang relevan dalam
menganalisis makna,  yaitu makna asali,  polisemi  takkomposisi,  dan sintaksis universal.
Kombinasi  elemen-elemen  ini akan  membentuk  sintaksis  universal yang  menurut  teori  MSA,  disebut dengan  “kalimat  kanonis”  ( canonical sentence), yaitu konteks tempat leksikon  asali  diperkirakan  muncul secara universal (Beratha dalam Kaswanti  2000,  hlm. 247).Pelaku (Actor)  dan    Pengalam    (Undergoer) yang  merupakan  dua  peran  utama dalam    yang dikembangkan  dalam analisis  makna  alamiah  metabahasa. Foley dan Van Valin (1994) mengembangkan  dua  peran  semantik, yaitu  pelaku  dan  pengalam.  Penentuan peran  ini  bukan  merupakan  hal  yang mudah, sebab analisis makna cenderung  bersifat  intuitif  sehingga akan  memungkinkan  apabila  sebuah argumen  yang  sama  akan  memiliki peran semantis yang berbeda.
Pelaku  ‘ actor ’ adalah  argumen yang  mengekspresikan partisipan yang membentuk  ‘ performs ’ ,  memengaruhi ‘ effects ’ ,  menghasut  ‘ instigates ’ ,  atau mengendalikan situasi yang dinyatakan oleh predikatnya. Sementara itu,
pengalam ‘ undergoer ’ adalah argumen yang  mengekspresikan  partisipan  yang tidak membentuk, tidak mengendalikan situasi, tetapi dipengaruhi  oleh  tindakan  dinyatakan di  dalam    verbanya. Kedua  peran  ini tidak  berubah  meskipun  manifestasi sintaksisnya  berbeda.  Pelaku  dan pengalam selain bisa dipetakan sebagai argumen    predikat  transitif,  juga  pada argumen predikat intransitif. Ini mengindikasikan bahwa keduanya berbeda ‘ differ ‘ dengan relasi sintaksis seperti subjek dan objek ataupun peran kasus  ‘ case  role ‘ seperti  agen  dan pasien. Realisasinya  pada  sebuah argumen  verba  akan  memunculkan berbagai  peran  yang  berbeda  sesuai
dengan  ciri  semantis  predikatnya (Foley &  Van  Valin,  1994,  hlm. 29; Van  Valin & Lapola,  1997,  hlm. 39; Beratha dalam Kaswanti, 2000).
Kedua  peran  yang  dijelaskan  di atas merupakan  peran  umum  yang  di dalamnya terdapat  peran-peran khusus seperti agen,  pemengaruh,  lokatif, tema, dan pasien. Berkaitan  dengan ini, Foley & Van Valin (1994, hlm. 59) mengusulkan  hierarki  tematis  untuk memudahkan penafsiran pelbagai peran semantis derivasi serta menerangkan  peran  semantis  yang mungkin  dilibatkan  dalam  pemetaan (mapping) argumenya. Hierarki tersebut  dapat  dilihat  pada bagan berikut. Bagan 1 Aktor dan Pengalam ACTOR: Agent : Effector : Locative : Theme : UNDERGOER: Patient
Hierarki  pelaku ‘ actor ‘ dimulai  dari atas  ke  bawah,  sedangkan  pengalam ‘ undergoer ‘ dari  bawah  ke  atas (perhatikan  arah  tanda  panah).  Ini mengisyaratkan bahwa pilihan pertama pelaku ‘ actor ‘ adalah  agen,  sedangkan pilihan  pertama  pengalam ‘ undergoer ‘ adalah  pasien.  Pilihan  peran-peran semantis  lainnya  berada  di  antara keduanya.  Lebih  lanjut  dikatakan bahwa hierarki di atas mempresentasikan suatu kesatuan
‘ continuum ‘ relasi semantis. Perbedaan semantis  pada  bahasa-bahasa  tertentu terletak  pada  kesatuan  ‘ continuum ‘ dan mengikuti hierarki di atas.

## METODE PENELITIAN
Tiga tahapan dalam penelitian ini ialah  pengumpulan  data,  analisis  data, dan penyajian hasil analisis data. Data penelitian berupa pola-polatuturan  dan kalimat, terutama yang mengekspresikan berbagai  perilaku verba BA. Data juga bersumber dari
intuisi kebahasaan peneliti.  Data lisan diperoleh melalui  penerapan metode simak  dan metode  cakap.  Data  tulis
BA dikumpulkan melalui daftar tanyaan.  Data    intuisi    dibangkitkan secara  introspektif untuk melengkapi kekurangan yang ada. Dalam  analisis data,digunakan metode  padan dan metode agih(lihat  Sudaryanto,  1993; Mahsun, 2005; Djajasudarma,2006). Metode padan berguna dalam penentuan tipe-tipe semantic verba BA.Metode  agih diterapkan untuk mengidentifikasi  peransemantis verba BA.Beberapa teknikanalisis yang digunakan ialah teknik ganti, teknik ubah wujud,teknik parafrase,teknik sisip,  dan teknik perluas. Melalui penerapan  teknik  perluas dan  teknik ubah wujud, misalnya,  dimungkinkan untuk menunjukkan  perbedaan  peran
semantis      sebuah argumen      verba. Tidak  semua  teknik itu diterapkan sekaligus. Penggunaannyadisesuaikan dengan kebutuhan.
Hasil analisisdata disajikan dengan teknik  urai,  yaitu teknik memilah atau mengurai suatu konstruksi  tertentu  (morfologis  dan sintaksis)  atas  unsur-unsur  langsung.
Unsur  langsung  ialah  unsur  yang secara langsung membentuk konstruksi yang  lebih  besar  atau  konstruksi  yang dianalisis.Teknik  ini  digunakan  untuk menganalisis  data  yang  berkaitan dengan peran semantis,sedangkan
teknik  yang  kedua,  yaitu teknik parafrasa, digunakan  untuk  data  yang berkaitan  dengan  struktur  semantis verba  bahasa  BA ini.  Teknik ini dianggap  relevan  untuk  menganalisis
struktur  semantis  verba BA karena untuk  mendapatkan  struktur  makna harus dilakukan melalui parafrasa.

## PEMBAHASAN

## Verba Keadaan
Verba-verba kognisi dalam bahasa  Abun  teridentifikasi  beberapa bentuk, yakni  bentuk onyarkemmo ’mem -(percaya)- i’, imnyotdo
’menduga’,  dan nutbot ’merenung’. Bentuk-bentuk ini  tampak dalam
kalimat 1 – 3 berikut ini.
Tabel 1 Verba Keadaan
No
. Data 1. a. anonyarkemmo
dia               percaya Dia percaya  (Undergoer)
(Undergoer)
b. an         onyarkemmo   tat dia       percaya       saya- PART Dia mempercayai saya. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema) c. aon         onyarkemmo          tat mereka        percaya             saya Mereka memercayai saya. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema) d. men        onyarkem-mo       an kami      percaya-PART     dia-PART Kami percaya dia. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema) e. aon onyerkemmo         tat mereka    percaya-PART    saya-PART Mereka percaya saya. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema) 2. a. tat        imnyotdo                an. saya       kira                       dia. Saya kira dia. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema) b. tat           imnyotdo              an              i saya         kira                   dia             sakit Saya kira dia sakit. (Undergoer – Tema) c. an          imnyotdo          tat        i dia kira            saya        sakit Dia kira saya sakit. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema) d. an               imnyotdo        tat       i mereka        kira              saya       sakit Mereka kira saya sakit. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema) e. menimnyotdoani kami         kira                dia        sakit Kami kira dia sakit. (Undergoer-Tema) (Undergoer – Tema)
3. a. annutbot dia           merenung
Dia merenung. (Undergoer) (Undergoer) b. annutbotkamsarinema dia          merenungkan       nasibnya Dia merenungkan nasibnya. (Agen-Tema) (Agen-Tema) c. tat   nutbot            sukibit ne saya merenungkanmasalah  itu Saya merenungkan masalah itu. (Agen-Tema) (Agen-Tema) d. mennutbotsukibit ne kita      renungkan         masalah            itu Kita renungkan masalah itu. (Agen-Tema)
Dalam  tabel  1,  kalimat  1a merupakan kalimat tunggal yang verbanya  menghadirkan satu  peran semantis, yakni  peran  Pengalam  (dia). Berbeda  dengan  kalimat  1b – 1e  yang menghadirkan masing-masing dua kalimat  peran  semantis.  Peran-peran yang  dimaksud, yakni  peran  Pengalam dan  Tema.  Peran-peran  ini  muncul sebagai  bagian  dari  verba  yang menghadirkannya, yakni  dari  verba intransitif verba transitif yang mengalami  derivasi  secara  sintaksis. Derivasi terjadi karena konteks kalimat berdasarkan  bahasa  ini. Bahasa  ini tidak  memiliki  bentuk  afiksasi  seperti dalam  bahasa  Indonesia. Hal  ini tampak pada bentuk verba sebagaimana  dalam  kalimat-kalimat  di atas.Satu  catatan  penting  bahwa  verba onyarkemmo ’percaya’ dapat mencakup  bentuk  verba  intransintif dan  transitif. Kedua bentuk ini  tampak dalam kalimat 1a   dan 1b – 1e. Berbeda dengan  verba imnyotdo ’meng -/ kira’ dalam kalimat  1a – 1e.
Kalimat  2a  mengandung  dua peran  semantis  yakni  peran  Pengalam dan  Tema.  Peran  Pengalam  hadir karena  dalam  kalimat  (2a)  ada  sesuatu yang  dirasakan  yang  disebut  sebagai peran  Tema.  Berbeda  dengan  kalimat 2b – 2e  yang  hanya  menghadirkan  satu peran  inti  yakni  peran  Pengalam.  Hal ini  terjadi  karena  dalam  konstruksi kalimat-kalimat  tersebut  hanya  disisipi oleh bentuk persona yang sesungguhnya  memiliki  peran  yang sama  dengan  persona  yang  ada  dalam masing-masing kalimat. Disamping itu, terjadi  penempatan  verba  serial  yang berada dalam domain yang sama yakni verba  kognisi.  Misalnya  penempatan verba  (imnyotdo) ’kira’  dan i ’sakit’. Kedua  verba  ini  berada  dalam  domain makna  verba  kognisi  dan  secara semantis  memiliki  peran  Pengalam. Verba  kelompok  ini  lebih  banyak menghadirkan  peran  Pengalam  dan peran  Tema.  Peran-peran  tersebut tampak dalam kalimat-kalimat 3a – 3d.
Kalimat-kalimat nomor  3dalam tabel  1 secara  semantis menampakkan peran-peran yang sama dengan kalimat-kalimat sebelumnya (lihat kalimat  1    dan    2).  Hanya  saja, dalam kalimat    3    ini  tindakan  agen mengandung unsur kesengajaan.
Tindakan  tersebut  sengaja  dilakukan untuk  suatu  tujuan, yakni  mendalami sesuatu meskipun dalam pikiran. Tindakan yang dimaksud di sini adalah yang menggunakan tindakan berpikir. Verba kognisi dalam BA
berbasis  pada  perangkat  makna  asli, yaitu  makna  leksikal  dasar  yang  tidak bisa  diparafrase  lebih  jauh  dengan istilah-istilah  sederhana  (Wierzbicka, 1996,  hlm.  35-37). Dalam  perspektif MSA, verba kognisi merupakan bagian dari  predikat  mental  dan  anggota- anggotanya  diturunkan  dari  sejumlah
elemen,  seperti memercayai,menduga, dan merenung.  Berdasarkan  konsep  di atas, verba kognisi dalam BA mempresentasikan elemen makna merasakan/memikirkan.

## Verba Pengetahuan
Verba-verba dalam domain makna pengetahuan ini memiliki peran
semantis  yang  tidak  berbeda  jauh dengan  verba  dalam  domain  makna kognisi.  Peran  yang  dihadirkan  oleh kedua  verba  ini  pilihan  pertama  pada peran Pengalam ‘ Undergoer ‘ . Perhatikan  kalimat-kalimat  4a — 4c; 5a — 5c;  dan  6a — 6d dalam  tabel  2
berikut ini.
Tabel 2 Verba Pengetahuan No. Data 4. a. tat         jam saya      tahu Saya tahu. (Undergoer) (Undergoer) b. tat jam            sukibit          ne saya      tahu              masalah       itu Saya tahu masalah itu. (Undergoer-Tema) (Undergoer-Tema)
c. an               jam                   tat
dia              tahu(isi hati)    saya Saya mengetahui (isi hati) saya. (Undergoer-Tema) 5. a. tatjamre saya         mengerti
Saya mengerti. (Undergoer) (Undergoer) b. tatjamresukibit ne saya          mengerti     masalah         itu Saya mengerti masalah itu. (Undergoer-Tema) (Undergoer-Tema) c. tatjamrebisuk ne saya            mengerti    perasaan        di Saya mengerti perasaan dia.(Undergoer-Tema) 6. a. tatjam           sukibit ne saya   menguasai            masalah          itu Saya menguasai masalah itu. (Undergoer-Tema) (Undergoer-Tema) b. ansukibit ne jam dia  masalah           itu            menguasai Dia menguasai masalah itu. (Undergoer-Tema) c. menjamsukibit ne kami        menguasai   masalah           itu Kami menguasai masalah itu. (Undergoer-Tema) (Undergoer-Tema) d. anjam            Fisikahererre dia        menguasai Fisika Dia menguasai matematika. (Undergoer-Tema)
Dalam  kalimat  4a  verba jam ’tahu’  hanya  menghadirkan  sebuah peran, yakni  peran  Pengalam  (tat ’saya’).  Berbeda  dengan  kalimat  4b dan  4c  yang  menghadirkan  dua  peran yang  sama  yakni  peran  Tema  dan Pengalam.  Kehadiran terna  lain  dalam kedua  kalimat  tersebut  disebabkan
karena  verba jam ’tahu’  berubah bentuk  karena  kebutuhan  sintaksis. Misalnya jam ’mengetahui’. Peran yang terdapat  dalam  kalimat  4a – 4c  sama dengan  peran  yang  terdapat  dalam kalimat  5a – 5c. Dalam  kalimat  5  a  di  atas, tampak jelas verba jamre
menghadirkan  satu  peran  inti, yakni peran  Pengalam  yang  ditempati  oleh pronomina tat ’saya’.  Berbed a  dengan kalimat  5b  dan  5c  yang  menghadirkan peran  Pengalam  (tat)  dan  Tema (sukibit).  Peran-peran  ini  juga  terdapat dalam klausa 6a — 6d.
Peran-peran  inti  dalam  klausa- klausa  di  atas,  sama  yakni  peran Pengalam  dan Tema.  Perbedaan  hanya terdapat  pada  bentuk  persona  yang menempati peran-peran tersebut. Dalam klausa 5a — 5c, peran Pengalam ditempati oleh persona pertama tunggal tat ’saya’  dan  peran  tema dalam  kalimat  5b  dan  5c  ditempati oleh sukibit ’masalah’  dan an ’dia’. Sedangkan  peran  Tema  ditempati  oleh sukibit ’masalah’, dan men ’kami’. Verba  pengetahuan  dalam  BA berdasarkan  pada  perangkat  makna asali,  yaitu  makna  leksikal  dasar  yang tidak  bisa  diparafrase  lebih  jauh dengan istilah-istilah sederhana (Wierzbicka,  1996,  hlm.    35-37). Dalam perspektif MSA, verba pengetahuan dalam BA
mempresentasikan elemen makna mengetahui/merasakan yang diturunkan dari makna alamiah: Mental  Predikat  (mental  predicate). Predikat mental dan anggota-
anggotanya  diturunkan  dari  sejumlah elemen, seperti rasa, pikir, tahu, ingin, dan terjadi.

## Verba Emosi
Verba  emosi  masih  merupakan bagian  dari  verba  keadaan.  Peran semantis  dalam  kelompok  verba  ini dapat  ditentukan  dengan  dua  cara, yakni berdasarkan struktur kalimat dan berdasarkan pemahaman terhadap struktur semantis verba domain.
Meskipun  demikian,  yang  menjadi sorotan  utama  dalam  kajian  ini  ialah peran  semantis  verba  dalam  konteks kalimat.  Selanjutnya,  jika  terdapat kesulitan  untuk  menentukan  peran, akan  dibantu  dengan  cara  yang  kedua, yakni berdasarkan interpretasi terhadap struktur makna verba.
Tabel 3 Verba Emosi No. Data 7. a. tatmitga 1 T               kecewa      PART Saya kecewa. (Undergoer)
(Undergoer)
b. tatsyemitga 1 T         sangat         kecewa Saya sangat kecewa. (Undergoer)
(Undergoer)
c. tatmitga           an
3 T           mengecewakan       dia Saya mengecewakan dia. (Efektor-Undergoer)
(Efektor-Undergoer)
d. anben      tatmitga 3 T        bikin            saya      kecewa
Dia bikin saya kecewa. (Efektor-Undergoer)
8. a. tatmeen
1 T        malu
Saya malu. (Undergoer) (Undergoer) b. anmeentat 3 T          malu         saya Dia malu saya. (Undergoer-Lokatif)
(Undergoer- Lokatif)
c. an       ben sukmeen      tat
3 T    1 T       mempermalukan         saya Dia mempermalukan saya.(Efektor-Undergoer)
d. anben      tatmeen 3 T         1 T                 saya          malu Dia membuat saya malu. (Efektor-Undergoer)
(Efektor-Undergoer)
e. tat meen            an
1 T      mempermalukan        3 T
Saya mempermalukan dia. (Efektor-Undergoer)
(Agen-Undergoer)
f. aanbeen     meen     an
3 J       membuat      mempermalukan   dia
Mereka mempermalukandia. (Agen-Undergoer)
9. a. anmaskwa
3 T           marah
Dia marah. (Undergoer) (Undergoer) b. anmaskwa      tat 3 T           1 T       memarahi      saya Dia memarahi saya. (Agen-Undergoer)
(Agen-Undergoer)
c. SimonAgustina                     maskwa
Nama Nama    PART         memarahi Markus memarahi Lina. (Agen-Undergoer)
(Agen-Undergoer)
10 a. tatnarar 1 T      bingung Saya bingung. (Pengalam) (Pengalam) b. tatnararsukjiman 1T bingung (tidak mengerti) dengan          dia Saya bingung dengan dia. (Pengalam) (Pengalam) c. tatbenan      narar 1 T  2 T               dia              bingung Saya membuat dia bingung. (Pengalam-Tema) (Pengalam-Tema)
Dalam  klausa  7a — 7d,  terdapat peran-peran  yang  sama  yakni  pada kalimat  7a — 7b. Dalam kedua kalimat tersebut  ditemukan  peran Pengalam (tat ’saya’).  Perbedaannya  hanya  pada bentuk  verba.  Sementara  itu,  dalam kalimat  7c  dan  7d  terdapat  peran  yang sama yakni efektor (ga) dan pengalam. Variasi  peran  semantis  seperti  pada kalimat    7a — 7d  ini  juga  tampak  pada kalimat  8a — 8f  dengan  verba meen ’malu’.
Tampak  dalam  kalimat-kalimat nomor  8,  bahwa  unsur meen ’malu’ menghadirkan beberapa peran semantis berdasarkan
unsur-unsur pembentukannya.  Dalam  kalimat  8a, verba  masih  berkategori  intransitif.
Karena  itu  hanya  menghadirkan  satu peran  inti  yakni tat ’saya’.  Berbeda dengan kalimat 8b yang menghadirkan dua  peran  semantis, yakni  Pengalam dan  lokatif  (an).  Hal  itu  terjadi  karena kebutuhan  kalimat.  Variasi  lain  yang ditemukan  dengan  verba ne adalah
pada  kalimat  8c  dan  8d  yang  sama- sama menghadirkan dua peran semantis  yang  sama  yakni Efektor dan Pengalam.  Variasi  peran  yang  lain ialah  peran  Agen  dan  Pengalam.  Di sini yang menjadi catatan penting ialah karena  kalimatnya  sudah  kompleks, maka  memberikan peluang  untuk terjadinya  variasi  peran  semantis  yang dihadirkan oleh verba tersebut. Variasi peran  semantis  kelompok  verba  emosi juga  diperlihatkan  melalui  kontruksi kalimat 9 — 10.
Dalam klausa 9a  hanya ada satu peran  semantis  yang  dihadirkan  oleh verba maskwa ’marah’  yakni  peran Pengalam. Peran ini hadir karena verba tersebut  berkategori  verba  keadaan. Berbeda  dengan  verba  dalam  klausa 9b — 9c  yang  menghadirkan  dua  peran semantis.  Dalam  klausa  9b  peran semantis  ditempati  oleh  pronomina peran  pertama  dan  ketiga  yakni maskwa dan  kalimat  9c  diduduki  oleh pronomina  nama  Markus  dan  Lina.
Verba  dalam  domain  makna  keadaan ini  memiliki  peran  inti  yang  dipilih pertama pada peran Undergoer. Perhatikan kalimat 10 a — c. Tampak  dalam  kalimat  10a  dan 10b bahwa verba bingung menghadirkan  satu  peran  Pengalam
(tat ’saya’),  sedangkan  pada  kalimat 10c  menghadirkan  dua  peran  semantis yakni  Pengalam  dan  Tema  (tat dan ben).  Peran  Tema dimunculkan karena tuntutan  properti  sintaksis.  Verba- verba  dalam  domain  makna  keadaan pada  umumnya menghadirkan  peran inti  dengan  pilihan  pertama  peran Pengalam.  Peran  pengalam  sebagai pilihan  pertama  karena  ciri  semantis yang  dikandung  oleh  verba  ini, yakni keadaan. Ciri ini seperti yang dikemukakan  oleh  Van  Valin  dan  La Pola (1999, hlm. 153), yakni If theverb has  no  activity  predicate  its  LS
(Logical  Structure)  the  macrorole  is undergoer ’pengalam’. Jika  sebuah
kalimat  tidak memiliki  aktivitas  dalam struktur logisnya, verba tersebut
mempunyai  peran  inti Undergoer atau pengalam.
Identifikasi  verba  emosi  dalam BA berdasarkan pada perangkat makna asali,  makna  leksikal  dasar  yang  tidak bisa  diparafrase  lebih  jauh  dengan istilah-istilah  yang  lebih  sederhana (Wierzbicka, 1996, hlm. 35-37).
Dalam  perspektif  MSA,  verba  emosi merupakan bagian dari predikat mental dan  anggota-anggotanya  diturunkan dari  sejumlah  elemen,  seperti rasa, pikir,  tahu,  ingin,  dan terjadi. Verba-
verba dalam domain ini merupakanrepresentasi  dari  elemen makna  merasakan/memikirkan.  Verba- verba dalam domain ini pada umumnya  didasarkan  pada  pengaruh aspek psikologi.

## Verba Proses
Verba  dalam  domain  makna  ini merepresentasikan makna proses keadaan  yang  dialami  sesuatu  benda, peristiwa, hal, maupun manusia. Karena  itu,  peran  semantis  yang dihadirkan  oleh  verba-verba  tersebut akan bervariasi pula berdasarkan konstruksi kalimat bahasa ini. Beberapa tipologi verba yang diturunkan  dari  domain  ini, yakni  (1) verba proses kejadian, (2) verba proses badaniah, dan (3)  verba proses gerakan. Masing-masing verba ini akan dipresentasikan dalam konstruksi kalimat-kalimat dalam  uraian berikut ini.

## Verba Proses Kejadian
Verba  dalam  subdomain  ini merepresentasikan makna proses kejadian-keadaan  yang  terjadi atau yang  dialami  sesuatu  (benda).  Ciri  ini akan  memunculkan  peran  semantis yang  pilihan  pertama  pada  Pengalam. Peran lain akan dihadirkan oleh verba- verba dalam subdomain ini jika terjadi perubahan  valensi  karena  tuntutan sintaktik. Perhatikan  contoh  dalam tabel 4 berikut ini.

## Tabel 4 Verba Keadaan
No. Data 11. a.  nu                im      pet dinding         itu       retak
Dinding itu retak. (Undergoer)
b. suy  benpet         nu                  im gempa      meretakan    dinding      PART        itu
Gempa itu meretakan dinding. (Efektor-Undergoer)
12. a.  ne         kwedi              vot itu         tiang              patah Tiang itu patah. (Undergoer) b.  ne            boge basmi itu        ikan           membusuk Ikan itu membusuk. (Undergoer) 13. aanbey         mu 3J          sagu               mengolah
Mereka mengolah sagu. (Agen – Tema)
Kalimat 11a hanya memiliki satu peran  semantis. Peran  tunggal  atau Pengalam ini muncul karena ciri verba dalam  kalimat  tersebut  ialah  verba intransitif.  Berbeda  dengan  kalimat 11b  yang  sudah  menghadirkan  dua peran  semantis  yakni  peran  Efektor (suy)  dan Pengalam  (nu).  Peran Efektor  hadir  dalam  kalimat  11b karena  memiliki  ciri  kausatif  yang menyatakan sebab dan akibat. Hal lain yang  memengaruhi  munculnya  peran ini  ialah  karena  munculnya  unsur- unsur  sintaksis  yang  lain  seperti partikel uwnga dan  pronomina  benda suy.  Suatu  cacatan  penting  dalam kalimat  dan  juga  untuk  kalimat  yang menghadirkan  kekuatan  alam atau nature force,  umumnya  hanya  sebagai efektor.  Peran  yang  dihadirkan  dalam kalimat  11a  dan  11b,  tidak  berbeda jauh  dengan  peran  yang  dihadirkan dalam kalimat 12 dan 13.
Dalam  kalimat  12a  dan    12b hanya menghadirkan satu peran semantis yakni peran Pengalam (kwedi dan boge). Peran semantis ini merupakan  representasi  dari  ciri  verba dalam  kalimat-kalimat  tersebut  yaitu verba  intransintif.  Ciri  ini  sering disebut juga sebagai kalimat intransitif, yaitu kalimat yang tidak menghadirkan
objek  langsung direct  object.  Berbeda dengan  kalimat  11a  dan    11b,  kalimat 13  menghadirkan  dua  peran  semantis yakni  peran  Agen  (aan)  dan  Tema (mu).  Agen  muncul  karena  proses  ini merupakan  tindakan  yang  dilakukan secara  sengaja  oleh  manusia  yang disebut volitional  action.  Peran  juga dihadirkan  dalam  konstruksi  kalimat ini karena sesuatu dilakukan itu sedang menjadi pembicaraan orang atau sedang dilakukan orang. Verba  dalam  subdomain ini merepresentasikan    makna    proses kejadian-keadaan  yang  terjadi  atau yang  dialami  sesuatu (benda). Ciri ini akan    memunculkan    peran  semantis yang  pilihan  pertama  pada  Pengalam. Peran lain akan dihadirkan oleh verba- verba dalam subdomain ini jika terjadi perubahan  valensi  karena  tuntutan sintaktik.

## Verba Proses Badaniah
Verba  dalam  domain  ini  pada umumnya  tidak  berbeda  dengan  verba dalam  subdomain  kejadian  di  atas, yakni  menempatkan  peran  pengalam sebagai  pilihan  utama.  Peran  tersebut direalisasikan dalam
konstruksi kalimat dalam  tabel  5 berikut  ini.
Tabel 5

## Verba Proses Badaniah
No. Data 14. a. tati khare 1 T      sakit              badan Saya sakit. (Pasien) b. tat   ben ani
1 T   membuat     dia           sakit Saya membuat dia sakit. (Efektor-Pasien) 15. a. anyenauw 3 T        mabuk Dia mabuk. (Undergoer) b. antatsyonauw 3 T       saya           memabukkan Dia memabukkan saya. (Efektor-Pasien) 16. Dorthea           ann Dortea hamil                         PART Dorthea hamil. (Undergoer) 17. Alfons on       gun nama          perut             bengkak Perut   Alfons  membengkak. (Pasien)
Kalimat  14a  menghadirkan  satu peran  semantis  yakni  peran  Pasien (tat ’saya’).  Peran  tunggal  ini  hadir sebagai  representasi  ciri  verba  dalam konstruksi  kalimat  14a  yakni  verba intransitif.  Ciri  lain  diperlihatkan  oleh verba i ’sakit’ dalam kalimat 14a ialah kejadian  yang  dialami  tidak  dapat dikontrol  oleh  Pasien.  Berbeda  dengan kalimat  14b  yang  mempunyai  dua peran  semantis  (Efektor  dan  Pasien) yang  disebabkan  oleh  kejadian  itu dapat  dikontrol  oleh  efektor.  Peristiwa ini  dapat  dikontrol  karena  Efektor melakukannya  secara  sengaja  terhadap pasien.  Tindakan  yang  disengaja  juga diperlihatkan  oleh  verba syonauw
’memabukkan’ dalam konstruksi kalimat 15 berikut ini.
Tampak  dalam  kalimat  15b bahwa  verba syonauw menghadirkan dua peran inti yakni peran Efektor dan Pasien.  Berbeda  dengan  kalimat  15a yang  hanya  menghadirkan  satu  peran utama  yakni  peran  Pengalam.  Peran Pengalam  juga  dihadirkan  oleh  verba keadaan  seperti  dalam  kalimat  16  di bawah ini.
Verba  dalam  kalimat  16  di  atas hanya menghadirkan satu peran semantis yakni peran Pengalam
(Dorthea). Peran ini dihadirkan sebagai representasi jenis  verba  yakni  verba
keadaan  yang  mengandung  makna keadaan  yang  dialami  oleh  manusia. Proses  keadaan  dalam  kalimat  16 berbeda  dengan  proses  keadaan  dalam kalimat 17 yang dapat digunakan untuk manusia maupun makhluk lain. Hal ini dipengaruhi oleh rasa yang terkandung oleh  kedua  verba.  Perhatikan  kedua konstruksi  berikut  ini.  Kalimat  17 menghadirkan  satu  peran  semantis, yakni  peran  Pasien.  Kalimat  ini  hanya memiliki  satu  peran  semantis  karena yang  mengalami  keadaan  ini  adalah manusia  (Alfons)  bukan  perut sebagai yang merasakan.
Struktur  semantis  verba  proses badaniah  dalam  BA  dapat  dijelaskan berdasarkan makna asali yang membangunnya.  Dengan  teori  MSA, verba proses badaniah dalam BA dapat diklasifikasikan.  Verba-verba  dalam proses badaniah merupakan reprensentasi  elemen  makna  alamiah
“ Mental Pradicate ” , khususnya elemen “merasakan“ dan berkombinasi dengan elemen makna alamiah: happen ‘terjadi‘  (Wierzbicka,  1996,  hlm.  35 - 37; Goddard,1996, hlm. 26).
Verba Gerakan (Bukan Agentif)
Verba dalam domain ini memiliki ciri  sesuatu  terjadi  pada  benda  atau
orang. Perhatikan kalimat-kalimat dalam tabel 6 berikut ini dengan verba- verba yang menghadirkan peran semantis masing-masing. Perhatikan kalimat-kalimat (18,19, dan 20)  berikut  ini  dengan  verba-verba yang  menghadirkan  peran  semantis masing-masing. Tabel 6 Verba Gerakan No. Data 18. a. ne   mangga waike         tik itu   mangga       pohon      tumbang Pohon mangga itu tumbang. (Undergoer) b. wai ai ewa pohon         bapak              menebang Bapak menebang pohon. c . nofuf e benwaimangga angin itu    menumbangkan      mangga Angin menumbangkan pohon mangga itu.(Efektor-Pengalam) 19. a. ne jok              kokwop itu              batu         berguling Batu itu berguling.(Undergoer) b. ne           jok        mumous          kokwop itu           batu        ke dataran   berguling. Batu itu berguling ke dataran. (Undergoer- Lokatif)
20. a. Agustina       ges nama            terjatuh Agustina terjatuh. (Undergoer) b. Alberth   mangga      mobur        sumbok nama  mangga   bawah        menjatuhkan Alberth menjatuhan mangga ke bawah. (Agen – Lokatif) c. Betty       mangga           bi nama       mangga        kejatuhan. Betty kejatuhan mangga. (Pasien-Tema) Kalimat  18a  dan  18b  dengan verba brisake dan tese hanya menghadirkan satu peran (wai ’pohon’)  semantis  karena  verba  ini termasuk verba intransitif. Kalimat 18c sudah terjadi penambahan peran semantis, yakni  peran  Efektor  dan Pengalam    (mangga dan nofuf).  Verba brisake menjadi  verba  transitif  karena terjadi  penambahan  properti  sintaksis yang menempati peran efektor.
Verba kokwop dalam kalimat 19a menghadirkan  satu  peran  semantis yakni peran Undergoer yang ditempati oleh jok ’batu’.  Perubahan  valensi verba kokwop terjadi pada kalimat 19b karena  terjadi penambahan  properti sintaksis mumous ’daratan’. Perubahan ini  mengakibatkan  dua  peran, yakni
peran Undergoer dan Lokatif. Perilaku seperti  kalimat  19a  dan  19b  ini  juga tampak  pada  kalimat  20a,  20b,  dan
20c.
Kalimat  20a hanya memiliki satu peran semantis, yakni peran Undergoer. Peran hadir karena Agustina tidak dapat mengontrol dirinya terhadap kejadian yang dialaminya. Kalimat 20a memiliki satu peran semantis karena verbanya adalah verba  intransitif.  Valensi  verba ges naik dalam kalimat 20b karena adanya kebutuhan sintaksis yakni penambahan argumen untuk menempati peran Agen dan  Tema.  Demikian  juga  kalimat  20c yang  menghadirkan  dua  peran  inti yakni peran Pasien dan Tema. Perilaku peran  semantis  yang  ditunjukkan
dalam kalimat-kalimat 20a — 20c menggambarkan  adanya  penambahan peran  semantis  dalam  kalimat  BA, bukan  karena  perubahan  pada  verba dari intransitif menjadi transitif, melainkan karena  adanya  penambahan properti  sintaksis  dalam  konstruksi kalimat. Struktur  semantis  verba  proses gerakan  dalam  BA  dapat  dijelaskan berdasarkan makna asali yang membangunnya.  Dengan  teori  MSA, verba  proses  gerakan  dalam  BA  dapat diklasifikasikan.  Verba-verba  dalam proses gerakan ini merupakan representasi dari elemen-elemen makna  alamiah: happen ‘terjadi’,  dan move ‘bergerak’  (Wierzbicka,  1996,
hlm. 35-37). Verba-verba  yang  termasuk  dalam kelompok  ini  juga  memiliki  pola pergerakan yang b/erbeda-beda.

## Verba Tindakan

## Verba Gerakan (Agentif)
Verba-verba dalam domain makna ini pada umumnya memiliki ciri tindakan  bergerak  dari  satu  arah  ke arah  yang  lain.  Perilaku  tindakan  ini yang sering disebut pergerakan agentif. Perhatikan  kalimat-kalimat dalam tabel 7 berikut ini.

## Tabel 7
Verba Tindakan No. Data 21. a.   anmure 3 T             sudah     pergi Dia sudah pergi. (Agen) b.  menmu    mo  pasar 1 J       pergi  ke   pasar Kami pergi ke pasar. (Agen-Lokatif)
22. a.   ansor
3 T      melompat Dia melompat. b.  ansor  bo       ne 3 T        melompat    pagar    itu Dia melompat pagar itu. (Agen) 23. an       ngowa    syur     mo        krom
3 T    badan   air        dalam    ke    menceburkan
Dia menceburkan badannya ke dalam air. (Agen-Lokatif)
24 a.    anbrekoton 3 T           membuang         sampah Dia membuang sampah.. (Agen-Tema) b.   an     bre      koton    mo        syur 3 T  membuang sampah     ke          sungai Dia membuang sampah ke sungai. (Agen-Lokatif)
Kalimat 21a hanya menghadirkan satu peran semantis, yakni peran Agen. Peran  ini  muncul  karena  verba mu ’pergi’  beridentitas  intransitif.  Verba menghadirkan peran lain, dalam kalimat  disebabkan  karena  adanya kebutuhan  properti  sintaksis  dengan maksud  agar  tujuan  komunikasi  dapat tercapai.Kenyataan  ini  tampak  pada kalimat 21b,penambahan
peran
semantis, yakni peran  Lokatif  yang sesuai dengan ciri verba yakni pergerakan  atau  bersifat  agentif.  Peran agentif  juga  diperlihatkan  oleh  verba sor ’melompat’  seperti  tampak  dalam kalimat 22a dan 22b.
Tampak  dalam  kalimat  22a bahwa  peran  semantis  agen  masih menjadi pilihan pertama dalam domain makna verba agentif. Peran ini ditempati  oleh  pronomina an ’dia’.
Peran  Agen  juga  diperlihatkan  oleh kalimat  22b  yang  diikuti  oleh  peran Tema  (bo ’pagar’). Bo menempati peran  tema  karena  dihadirkan  sebagai sesuatu  dibicarakan  atau  menjadi sorotan.  Berbeda  dengan  kalimat  23 yang  menghadirkan  Peran  Lokatif sebagai pilihan kedua.
Tampak  jelas  dalam  kalimat  23, bahwa  pilihan  peran  utama  pertama pada  peran  Agen  karena  ciri  verba yang  menduduki  fungsi  predikatif. Peran  kedua  yang  dimunculkan  oleh verba krom ’menceburkan’ ialah peran Lokatif. Peran ini teridentifikasi dalam konstruksi kalimat 23 karena ditunjang oleh properti sintaksis yang lain, yakni mo ’ke’.  Properti  ini  ( mo ’ke’)
memiliki ciri lokatif atau tujuan. Peran Agen dan Lokatif juga dihadirkan oleh verba bre dalam kalimat 24.
Tampak  jelas  bahwa  kalimat- kalimat  di  atas,  menempatkan  peran Agen  sebagai  pilihan  pertama  dalam kalimat  24a  dan  24b.  Pilihan  kedua jatuh  pada peran  Tema  dan  Lokatif. Peran  tema  dalam  kalimat    24a menjadi pilihan kedua karena verba ini memiliki  ciri  transitif.  Hubungan  ini disebut juga sebagai hubungan langsung atau struktur dalam konstruksi kalimat. Struktur  semantis  verba  proses tindakan  dalam BA  dapat  dijelaskan berdasarkan makna asali yang membangunnya.  Dengan  teori  MSA, verba proses tindakan dalam BA dapat diklasifikasikan.Verba-verba dalam domain  maknadi  atas pada  umumnya memiliki  ciri  tindakan  bergerak  dari satu arah ke arah yang lain.

## Verba Ujaran
Verba dalam domain ini menempatkan  peran  semantis  yang didasarkan pada tindakan yang dilakukan  dengan  ujaran.  Karena  itu peran  semantis  yang  dihadirkan  pun akan  mengambil  ciri  verba  tindakan yang bersifat agentif. Perhatikan
kalimat-kalimat 25 — 27 berikut.

## Tabel 8 Verba Ujaran
No. Data 25 a. Petrus,      Amir syogat nama          nama        menyuruh Petrus menyuruh Simon. (Agen – Lokatif) b. Petrus, Simon syogats oboge nama nama  menyuruh membeli      ikan Petrus menyuruh Simon membeli ikan. (Agen – Tema) 26. a. an      un 3 T       memuji Dia memuji. (Agen) b. an     un              tat 3 T    memuji    saya- PART Dia memuji saya. (Agen-Lokatif) 27. a. an       kido           tat
3 T      menuduh    saya Dia menuduh saya.(Agen)
b. an     kido               tat        buku sumsi ne.
1 T            menuduh     saya     buku    itu. Dia menuduh saya mencuri buku itu. (Agen-Undergoer)
Verba syogat ’menyuruh’  dalam kalimat    25a  dan  25b  menghadirkan dua peran inti yang berbeda. Perbedaan ini  disebabkan  karena  penempatan properti  dalam  konstruksi  kalimat- kalimat tersebut. Kalimat 25a memiliki peran  semantis  agen dan  lokatif (Petrus — Simon). Peran lokatif berubah  dalam  kalimat  25b  karena adanya properti yang dihadirkan memiliki ciri tematis atau sesuatu yang menjadi  pembicaraan.  Peran  semantis lain  yang  menyertai  peran  Agen tampak  pada  kalimat-kalimat  26  dan 27.
Kalimat 26a hanya memiliki satu peran semantic, yakni  peran  Agen (an ’dia’).  Peran  ini  dihadirkan  oleh verba un ’memuji’ yang dalam kalimat BA dapat berciri intansitif dan transitif.
Karena itu, dalam kalimat 26b memiliki  dua  peran  semantis  dengan menambahkan properti  yang  dapat fungsi objek yang sekaligus menempati  peran  semantis  lokatif. Kedua peran semantis yang dihadirkan
oleh verba un ’memuji’ yakni agen dan lokatif.  Peran  lokatif  yang  dihadirkan dalam  kalimat  26b  agen  melakukan sesuatu  ditujukan  kepada tat ’saya’ sebagai  sasaran  atau  tujuan.  Variasi peran  semantis  dalam  domain  verba tindakan  ini  diperlihatkan  melalui kalimat-kalimat 27a dan 27b.
Tampak  dalam  kalimat-kalimat
di  atas,  bahwa  dominasi  peran  Agen menjadi pilihan pertama
yang
dihadirkan  oleh  verba  dalam  domain makna  tindak  ujar  ini.  Peran  ini muncul  karena  ciri  verba  dalam domain ini ialah agentif memperpindahkan. Perbuatan  yang dilakukan  oleh  agen  hanya  dengan ujaran.  Dalam  kedua  kalimat  di  atas, terlihat ada penambahan dalam konstruksi  kalimat  28b  tetapi  kedua peran  inti  yang  dihadirkan  tetap  saja, yakni  peran  Agen  dan Undergoer. Hal ini  disebabkan  karena  perbuatan  agen berdampak pada mental predikat, yakni feel ’merasakan’.  Karena  itu  peran yang dihadirkan ialah peran Undergoer sebagai pilihan kedua dalam konstruksi kalimat di atas. Verba dalam domain ini menempatkan  peran  semantis  yang didasarkan pada tindakan yang
dilakukan  dengan  ujaran.  Karena  itu peran  semantis  yang  dihadirkan  pun akan  mengambil  ciri  verba  tindakan yang bersifat agentif.

## Verba Perpindahan
Verba-verba  dalam  domain  ini pada  umumnya  menghadirkan  peran semantis agentif sebagai pilihan pertama  dalam  konstruksi  kalimat. Sedangkan  peran  yang  berikutnya didasarkan  pada  jumlah  properti  yang menempati konstruksi kalimat. Perhatikan kalimat 28 — 30 dalam tabel
9 berikut.

## Tabel 9 Verba Perpindahan
No. Data 28. a.  Budi gum ne          to rok Nama nama          yang            memberi
Budi yang memberi nama. (Agen-Tema)
b.  Yakob gum    rak  gum    wa      Anita nama    nama-PART  memberi    nama    untuk Yakob memberi nama untuk Anita. (Agen-Lokatif) 29. a. anbar      sukop
3 T      bola-PART      menendang
Dia menendang bola. (Agen-Tema) b. anbarmogol        musukop 3 T bola-PART   gawang   ke           menendang Dia menendang bola ke gawang. (Agen-Lokatif) 30. a.  an          kwe     tot 3T         kayu   memotong Dia memotong kayu . (Agen) b.  ne       nggwe           mo        kwe         tot 3T      kebun   PART     di   kayu       memotong Dia memotong kayu di kebun. (Aktor-Lokatif) Verba rak ’memberi’  dalam
kalimat  28  a  menghadirkan  dua  peran semantis,  yakni  peran  Agen  dan  Tema (Budi-gum). Berbeda  dengan  kalimat 28b  yang  secara  leksikal  verbanya berbeda dengan  kalimat  28a  dalam kalimat  28b  menggunakan  verba rak yang  bermakna  ’memberi’.  Tinda kan yang  dapat  dilihat  secara  kasat  mata diperlihatkan  melalui  kalimat-kalimat 29 dan 30 dalam tabel 9 .
Verba sukop dalam  kalimat  29a menghadirkan  dua  peran  semantis, yakni peran agen dan tema. Pronomina bola  menduduki  peran  tema,  karena dalam  konstruksi ini  menjadi  sesuatu yang sedang dibicarakan atau dikatakan.  Meskipun  dalam  konstruksi ini  terindikasi  tidak  menyakiti  tetapi karena  bola  tidak  dapat  disamakan dengan makhluk bernyawa yang merasakan  sesuatu.Ciri  yang  sama diperlihatkan  dalam  kalimat  29b  yang menghadirkan  dua  peran  semantis, yakni  agen  dan  lokatif  (mogol-
gawang). Peran semantis yang diperlihatkan oleh kalimat 29a dan 29b di  atas  sama  dengan  kalimat  30a  dan 30b berikut. Kalimat-kalimat  30a  dan 30b  di atas memperlihatkan verba-verba dalam  domain  makna  perpindahan menempatkan  peran  aktor  dan  agen sebagai  pilihan  pertama.  Sedangkan peran  Lokatif  sebagai  pilihan  kedua sesuai dengan pronomina yang menempati  konstruksi  kalimat-kalimat tersebut. Data  BA seperti  dipaparkan dalam bentuk identifikasi peran semantis di atas memperlihatkan beberapa  keunikan  yang  perlu  dikaji lebih  jauh.  Bahasa  Abun  memiliki stuktur kalimat yang berpola SP, SOP, SO,  dan  SKP.  Keunikan  ini  tidak seperti  lazimnya  dalam  bahasa-bahasa Austronesia  yang  ada  di  wilayah nusantara.Pertama,  verba-verba  dalam domain  makna  keadaan  cenderung menempatkan peran Undergoer
sebagai  peran  yang  utama.  Peran  ini identik  dengan  ciri  verba  dalam domain  ini  yakni  menyatakan  makna keadaan  atau  sesuatu  dialami  oleh partisipan  dalam  konstruksi  kalimat. Kedua,  verba-verba  dalam  domain makna  proses  menempatkan  peran undergoer,  efektor,  dan agen sebagai peran inti yang pertama. Peran undergoer disebut sebagai peran pertama  dalam  domain  makna  ini karena  verba-verba  dalam  domain  ini cenderung  memiliki  identitas  proses yang menyatakan keadaan yang dialami oleh partisipan yang ditempatkan  dalam  kalimat-kalimat. Ketiga, analisis terhadap verba tindakan  dalam  BA  ditemukan  peran
semantis  yang  tidak  berbeda jauh  dari prinsip-prinsip teoretis yang digunakan dalam  kajian  ini.  Prinsip  teoretis  yang dimaksudkan  disini  ialah  seperti  yang dikemukakan  oleh  Van  Valin  dan  La Pola bahwa jika  suatu  verba  memiliki aktivitas pada struktur logikanya, maka macrorole-nya  adalah  aktor, misalnya dalam  kalimat Samuel  minum  air. Struktur  logis  yang  dimaksudkan  oleh pernyataan  di  atas,  terimplikasi  dalam kalimat  ini  ialah  yang  melakukan sesuatu,  memengaruhi  sesuatu  atau yang mengontrol suatu tindakan, perbuatan, maupun suatu situasi. Keempat,  verba  yang  secara  leksikal menyatakan  makna  tindakan dan berciri peran pelaku tetapi menggunakan  properti  kejadian  alam
‘ nature force ‘ umumnya  beralih  peran menjadi  peran  efektor.  Asumsi  yang mendasarinya  ialah  bahwa  peran  yang argumen-argumen  yang  diduduki  oleh peristiwa  itu  bukan  melakukan,  tetapi terjadi  secara  tidak  sengaja. Kelima, secara  aplikatif  teoretis,  teori Macro role dapat  diterapkan  dalam  BA,  dan mungkin  juga  akan  berlaku  dalam bahasa-bahasa  lain  di  Papua.  Teori  ini memiliki  keunggulan  pada  kemudahan untuk  menentukan  peran-peran  inti sebuah verba dalam konstruksi
kalimat.

## PENUTUP
Berdasarkan hasil analisis struktur semantis  verba  dalam Bahasa  Abun dapat disimpulkan bahwa peran semantis  verba  keadaan  dalam bahasa ini memiliki kecenderungan menonjolkan  keadaan  fisik,  keadaan pikiran  (berpikir)  yang  berdasarkan makna alamiah memikirkan/merasakan. Peran semantis verba tindakan dalam Bahasa Abun merupakan  representasi  makna alamiah perbuatan, terjadi, dan
perpindahan/pergerakan.Peransemantis verba  proses  dalam Bahasa  Abun memiliki keteraturan pergerakan maupun keteraturan peristiwa. Penelitian terhadap peran semantis verba Bahasa Abun merupakan langkah awal untuk mengungkapkan  struktur  makna  suatu verba  berdasarkan  pemakaian  bahasa oleh  masyarakat  penuturnya.  Oleh karena itu, perlu ditindaklanjuti dengan penelitian yang lebih mendalam tentang struktur semantis verba Bahasa Abun. penyusunan kamus yang berkaitan  dengan  bahasa  ini  sebaiknya memperhatikan  prototipe  makna  suatu kata yang menurunkan sejumlah makna.  Hal  ini  disebabkan  karena ditemukan  sebuah  kata  yang  memiliki makna yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
Culicover, P.W. (Ed.). (1997). Principle  and parameters:  An introduction  to syntax theory. Oxford: Oxford University Press. Djajasudarma,T.F. (2006) . Metode linguistik: Ancangan metode penelitian dan kajian. Bandung: Refika Aditama. Folley,  W & Robert  D.  V.V.  (1994). Functional syntax and universal grammar. Cambridge: Cambridge University Press. Kaswanti,  B. (2000). Bangkitnya kebhinekaan dunia linguistik dan pendidikan.  Jakarta:  Mega Media Abadi.
Kridalaksana,  H. (2002). Struktur  , kategori,  dan fungsi dalam

## sintaksis.  Jakarta :  Universitas
Katolik Indonesia Atma Jaya.
Mahsun.  (2005. Metode penelitian
bahasa. Jakarta:  Raja Grafindo Persada. Mulyadi.  1998. ’’Struktur semantis verba b ahasa Indonesia’’ (Tesis  Magister).  Denpasar  : Program Studi Linguistik Pascasarjana Universitas Udayana. Silzer,  P.J. &  Clouse,  H.H.  (1991). “Indekx of Irian Jaya Languages”  Second  Edition.  A Special  Publication  of  IRIAN BULETIN  OF  IRIAN  JAYA. Jayapura : Program Kerja Sama Uncen dengan SIL. Sudaryanto. (1993). Metode dan teknik analisis bahasa: Pengantar penelitian wahana kebudayaan secara linguistis.  Yogyakarta: DutaWacanaUniversity Press. Van  Valin,  R. D.,  Randy  J.  L. (1997). Syntax, structure, meaning  and function. Cambridge: Combridge University Press. Wierzbicka,  A. (1996). Semantics, primes  and universals.  New York  :  Oxford University  Press.