Staf Pengajar Program Studi D-lll Keperawatan STIKES Kusuma Husada Sur&kariS

## ABSTRAK
Latar  Belakang :  masa  remaja  merupakan  suatu  tahap dalam  perkembangan  manusia.  Pada  masa  remaja  terjadi perubahan  fisik  yang  membedakan  remaja  laki-laki  dan perempuan.  Perkembangan  fisik  yang  tidak  sama  pada setiap  orang  menyebabkan  remaja  sangat  Gemas  akan perkembangan  fisiknya,  sehingga  akan  berpengaruh  juga pada konsep dirinya.
Tujuan  Penelitian :  untuk  mengetahui  hubungan  antara tingkat  pengetahuan  tentang  perubahan  fisik  pada  masa pubertas  dengan  konsep  diri  remaja  SMP  Negeri  6 Yogyakarta.
Metode  Penelitian  :  jenis  penelitian  deskriptif  analitik korelasional dengan pendekatan cross sectional.
pengambilan  sampel  secara proportionate  stratified random samping. Analisis data menggunakan Chi Square. Hasil  Penelitian  :  sebanyak  70  siswa,  64  siswa  (91,42%) mempunyai tingkat pengetahuan baik mengenai perubahan fisik  pada  masa  pubertas  dan  tingkat  pengetahuan  sedang sebanyak  6  siswa  (8,58%),  sedangkan  remaja  yang mempunyai konsep diri positif sebanyak 66 siswa (94,2%), konsep  diri  negatif  sebanyak  4  orang  (5,8%).  Hasil perhitungan  statistik  menunjukkan  tidak  ada  hubungan antara  tingkat  pengetahuan  tentang  perubahan  fisik  pada masa pubertas dengan konsep diri remaja (p>0.05)
Kata Kunci : Pengetahuan perubahan fisik, Konsep diri, Remaja

## ABSTRAC
Background:  adolescence  is  a stage  in human development.  In  adolescence  the  physical  changes  that distinguish adolescent boys and girls. Physical development  is  not  the  same  in  every  person  causing teenagers are very worried about physical development, so it  will  an  effect  also  on  the  concept  itself.  Research objectives: to determine the relationship between the level of knowledge  about physical changes during  puberty  with the adolescent self-concept school Affairs 6 Yogyakarta. Research  Methods: type  of  study  correlational  descriptive analytic cross sectional approach, proportionate sampling stratified  random  side.  Data  analysis  using  Chi  Square. Research  Findings:  as  many  as  70  students,  64  students (91.42%) had a good level of knowledge about the changes
during puberty and the physical level of knowledge are as many  as  6  students  (8.58%),  whereas  adolescents  who have positive self-concept as many as 66 students (94.2%), negative  self-  concept  as  much  as  4  people  (5.8%).  The results  of  statistical  calculations  show  there  is  no relationship between the level of knowledge about physical changes  during  puberty  with  adolescent  self-concept  (p> 0.05)
Keywords:  Knowledge  of  physical  changes,  self  concept, Youth

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  merupakan  suatu  tahap dalam  perkembangan  manusia,  dimana  pada masa  remaja  akan  terjadi  perubahan  fisik, sehingga  dapat  membedakan  antara  remaja laki-laki  dan  perempuan  (Hawari cit. Astuti,
2004).
Perkembangan  fisik  remaja yang begitu  menonjol  dan  tidak  sama  pada  setiap orang menyebabkan rasa cemas akan perkembangan fisiknya, sehingga akan berpengaruh juga pada konsep dirinya (Pitaloka, 2007).
Pendidikan  seksual  yang  mencakup pengetahuan  akan  berguna  untuk  diberikan pada  remaja. Oleh  karena  itu,  para  guru,  orang tua  dan  perawat  dapat  memberikan  informasi yang  tepat  dan  sebagai  persiapan  memasuki masa pubertas pada remaja.
Berdasarkan  paparan  diatas  maka peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian tentang  hubungan  antara  tingkat  pengetahuan tentang  perubahan  fisik  pada  masa  pubertas dengan  konsep  diri  remaja  SMP  Negeri  6 Yogyakarta.
Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Tentang Perubahan Fisik.... (Siti Mardiyah)

## HUBUNGAN  ANTARA  TINGKAT  PENGETAHUAN PERUBAHAN  FISIK  PADA  MASA  PUBERTAS  D
KONSEP DIRI REMAJA SMP NEGERI 6 YOGY,

## SITI MARDIYAH

## LANDASAN TEORI

## 1. Pengetahuan
Pengetahuan  ( knowledge )  adalah  pesan dalam  pikiran  manusia  sebagai  hasil  penggunaan pancaindera (Notoatmodjo,1993).
2. Perubahan Fisik Pada Masa Pubertas
Pubertas  merupakan  tahapan  yangmatang, dimana  terjadi perubahan  dari  masa kanak-kanak  ke masa dewasa (Hurlock cit. Almigwar, 2006) Menurut  Hurlock'  (1999),  pada  masa  pubertas terjadi  perubahan  fisik,  yaitu  perubahan  ukuran tubuh,  perubahan  bentuk  tubuh  dan  munculnya  ciri- ciri seks.

## 3. Konsep Diri Remaja
Menurut  Konopa cit. Yusuf  (2002)  remaja
merupakan  masa  perkembangan  sikap  tergantung (dependence) terhadap orangtua
kearah
kemandirian  ( independence). Rentangan  usia remaja antara 13-21 tahun(Hurlock, 1999).
Konsep diri didefinisikan sebagai semua pikiran, keyakinan dan kepercayaan yang merupakan pengetahuan individu tentang dirinya dan mempengaruhi hubungannya dengan orang lain(Stuart, 2007).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  deskriptif  analitik  korelasional dengan pendekatan cross sectional (Arikunto,  S. 2002).
Pengambilan  sampel  secara proportionate  stratified random  samping (Nursalam,  2005).  Analisis  data menggunakan Chi Square (Sugiyono, 2005).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Hasil
a. Karakteristik Responden Responden  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  1 SMP  Negeri  6  Yogyakarta,  sebanyak  70  siswa.  siswa
yang  berumur  paling  rendah  12  tahun  dan maksimum berusia 14 tahun dengan persentase terbesar  pada  kelompok  umur  13  tahun. Mayoritas responden berjenis kelamin perempuan  Berdasarkan  pendidikan  orangtua yang  paling  banyak  adalah  perguruan  tinggi dan  semua  responden  sebanyak  70  orang (100%)  pernah  memperoleh  informasi  tentang perubahan fisik pada masa pubertas.
b. Tingkat Pengetahuan Tentang Perubahan Fisik Pada Masa Pubertas
Frekuensi tingkat pengetahuan  tentang perubahan  fisik  pada  masa  pubertas  di  SMP Negeri  6  Yogyakarta  memiliki  persentase terbesar yaitu kategori pengetahuan baik c. Konsep Diri Remaja Frekuensi  konsep  diri  remaja  di  SMP
Negeri  6  Yogyakarta  memiliki  persentase terbesar yaitu kategori  konsep diri  positif sebesar 66 responden (94,2 %).
d. Hubungan Tingkat Pengetahuan Tentang
Perubahan  Fisik  Pada  Masa  Pubertas  Dengan Konsep Diri Remaja Untuk menguji hipotesis yang telah dikemukakan pada bab terdahulu pada penelitian ini dianalisis dengan rumus korelasi Chi Square.
Nilai significancy dari gambaran diri, ideal diri, penampilan peran dan identitas diri lebih besar dari 0,05 (p>0,05), maka dapat dikatakan bahwa tidak terdapat hubungan antara tingkat pengetahuan tentang perubahan fisik pada masa pubertas dengan gambaran diri, ideal diri, harga
jurnal KesMaDaSKa, Vol 2 No. 2, Juli 2011 (19-22)
diri, panampilan peran dan identitas diri remaja.

## 2. Pembahasan
Dari  jumlah  sampel,  64  siswa  (91,42%) mempunyai tingkat pengetahuan baik mengenai perubahan fisik pada masa pubertas dan tingkat pengetahuan sedang sebanyak 6 siswa (8,58%).  Sedangkan,  remaja  yang  mempunyai konsep  diri  positif  sebanyak  66  siswa  (94,2%), konsep diri negatif sebanyak 4 siswa (5,8%).
Hasil  perhitungan  .  statistik  menunjukkan tidak ada hubungan antara tingkat pengetahuan tentang  perubahan  fisik  pada  masa  pubertas dengan  konsep  diri  remaja  (p>0.05)  Hasil penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh Astuti (2004) bahwa
pengetahuan  tentang  perubahan  fisik  pada masa  pubertas  di  SLTPN  se-Yogyakarta  dalam kategori baik sebesar 87%.
Kemajuan  teknologi  sangat  memudahkan semua  orang  termasuk  remaja  mendapatkan informasi. Saat ini informasi tersaji dalam bentuk yang lebih beraneka ragam dan mudah diakses, salah  satunya  adalah  dari  internet.  Bentuk informasi yang lain bisa dari media cetak, media elektronik,  juga  bisa  didapatkan  dari  sekolah, misalnya  dalam  pelajaran  biologi,  agama maupun dalam bimbingan dan konseling (Yusuf, 2002).
Menurut Richard cit. Astuti (2004) lingkungan  dapat  mempengaruhi  gambaran  diri remaja seperti lingkungan sekolah atau masyarakat.  Lingkungan  dapat  mempengaruhi gambaran  diri  remaja  seperti  lingkungan sekolah  atau  masyarakat.  Studi  Stenberg menemukan  bahwa  teman  sebaya  memang memiliki  peran  yang  penting  bagi  remaja, pengaruh  teman  sebaya  cenderung  pada  hal- hal yang berhubungan dengan gaya berpakaian,  musik  dan  sebagainya.  Faktor lingkungan dan teman sebaya akan
mempengaruhi
harga  diri  remaja.  Remaja  akan  sangat terganggu  jika  tidak  bisa  memenuhi  keinginan atau  aturan  main  yang  berkembang  dengan lingkungan  terutama  teman  sebaya  (Pitaloka, 2007).
Menurut  Stuart  (2007)  faktor-  faktor  yang mempengaruhi  penampilan  peran  salah  satunya adalah harapan peran budaya. Tuntutan lingkungan  dan budaya  masyarakat yang  ada di sekitar akan tercipta penampilan yan ada.
Masa remaja merupakan masa yang sangat penting bagi pembentukan identitas diri.
Keberhasilan  dalam  membentuk  identitas  diri pada masa remaja akan mempengaruhi keberhasilan  yang  dicapai  pada  masa-masa selanjutnya (Moeliono dkk, 2001).
Berdasarkan  pembahasan  diatas  bahwa pengetahuan tentang perubahan fisik pada masa pubertas  tidak  selalu  mempengaruhi  konsep  diri remaja dalammenghadapi masa pubertas. Hal ini menunjukkan  bahwa  pengetahuan  bukan  satu- satunya faktor yang mempengaruhi terbentuknya konsep  diri  remaja  terhadap  perubahan  fisik pada  masa  pubertas  yang  mereka  alami, sehingga  remaja  yang  memiliki  pengetahuan yang  baik  tentang  perubahan  fisik  yang  dilami pada  masa  pubertas  belum  tentu  memiliki konsep  diri  yang  sesuai  dengan  pengetahuan yang dimiliki.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
1. Sebagian  besar  tingkat  pengetahuan  tentang perubahan  fisik  pada  masa  pubertas  SMP Negeri  6  Yogyakarta  dalam  kategori  tingkat pengetahuan  baik  dan  kategori  konsep  diri positif.
2. Tidak ada hubungan antara tingkat pengetahuan tentang  perubaan  fisik  padamasa  pubertas dengan  konsep  diri  remaja  SMP  Negeri  6
Yogyakarta.
Hubungan Antara Tingkat Pengetahuan Tentang Perubahan Fisik.... (Siti Mardiyah)
21

## Saran
1. Bagi  SMP  Negeri  6  Yogyakarta  Pemberian informasi  bisa  dilakukan  melalui  bimbingan penyuluhan,  mading  di  sekolah,  atau  disisipkan dalam pelajaran biologi dan agama.
2. Bagi peneliti selanjutnya Instrumen yang
digunakan  bukan  hanya  menggunaan  kuesioner tetapi  dapat  dimodifikasi  dengan  melakukan wawancara  secara  mendalam  dengan  siswa, sehingga  data  dan  informasi  akan  lebih  lengkap dan sempurna. Kemudian, untuk instrumen konsep diri remaja dapat dilakukan dengan melihat faktor yang  lain,  tidak  hanya  pengetahuan,  tapi  dengan sikap remaja juga perlu di teliti.

## DAFTAR PUSTAKA
. ASI Eksklusif dan IMD ( Inisiasi  Menyusui  Dini  ). 2008  .  Diakses  pada Tanggal 3 Mei 2009 http:// verayanti.multiply.com/journal/item/3 1/ Asi_Eksklusif_dan_IMD_lnisiasi_Me nyusui_Dini.
. Susu Formula untuk Bayi.
2006. Diakses pada Tanggal 4 Mei 2009. http://www.khasanahnakita.com .
Al-Migwar, M. 2006. Psikologi Remaja. Pustaka Setia.
Bandung
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, Edisi Revisi V. Rineka Cipta.
Jakarta
Astuti,  R.  2004. Hubungan  Antara  Pengetahuan Perubahan  Fisik  Pada  Masa  Pubertas  Dengan Gambaran  Diri  Remaja  SLTPN  se-Yogyakarta.

## Program  Studi  llmu  Keperawatan  Fakultas
Kedokteran Universitas Gadjah Mada Yogyakarta
Hurlock,  E.B.  1999. Psikologi  Perkembangan  Suatu Pendekatan
Sepanjang Rentang Kehidupan, Edisi kelima,
Jakarta: Erlangga Judarwanto,  W. Susu  Formula  Memang  Tidak Steril. 2008. Diakses pada Tanggal 18 Mei 2009. http://www.selasi.net .
Moeliono,  L.dkk.  2001. Jurnal  :  Seminar  Sehari Temuan Penelitian Praktis Partisipatif. http://www.atmajaya.ac.id
/content.asp?f=13&katsus=16&id=46  7.  8  Juli
2008
Noeng, M. 1998. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi III. Yogyakarta : Penerbit Rake Sarasin.
Notoatmodjo. 2002. Metodologi Penelitian
Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta.
Notoatmodjo,  S.  2003. Promosi  Kesehatan  Teori Dan Aplikasinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Nursalam.  2005. Konsep  dan  Penerapan  Metodologi
Penelitian  llmu  Keperawatan. Salemba  Medika.
Jakarta
Pitaloka,  A.  2007. Menelusuri  Kecemasan  Pada Remaja. http://www.epsikologi.com/epsi/searc h.asp. 31 Agustus 2007
Stuart.G.W.  2007. Keperawatan  Jiwa, Edisi kelima, Jakarta
Sugiyono.  2006. Metode  Penelitian  Administrasi. Cetakan ke-14, Alfabeta. Bandung
Yusuf,  S.L.N.  2002. Psikologi  Perkembangan Anak dan Remaja. Remaja Rosdakarya.Bandung
Jurnal KesMaDaSka, Vol 2 No. 2, Juli 2011 (19-22)