## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 3
Volume 16, Nomor 02, Juli 2021
Peran Komunikasi Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah SDN 1 Alitupu Kec. Lore Utara Kab. Poso
The Role of PAI Teacher Communication in Improving Student Motivation in Islamic Religious Education Subjects at SDN 1 Alitupu Kec. North Lore Kab. Poso

## Nirmala
Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu, Indonesia (*)Email Korespondensi: nirmala.221100@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  membahas  Tentang  Peran  Komunikasi  Guru  PAI  Dalam  Meningkatkan    Motivasi  Belajar Siswa  pada  Mata  Pelajaran    Pendidikan  Agama  Islam  Disekolah  SDN  1  Alitupu    KEC.  Lore  Utara  KAB. Poso, Dengan rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: a.) Bagaimana Peran komunikasi guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata pelajaran Pendidikan Agama islam di SDN 1 Alitupu? b.) Bagaimana  Implikasi  dari  Komunikasi  Guru  PAI  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  pada  mata pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di    Sekolah    SDN  1  Alitupu?.  Adapun  tujuan  penelitian  ini  yaitu  :  a. Untuk  mengetahui  Peran  komunikasi  guru  PAI  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  pada  mata pelajaran  pendidikan  agama  islam    di    SDN  1  Alitupu?    b.Untuk  mengetahui  Implikasi  dan  kemampuan Komunikasi Guru PAI  dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam  di  SDN  1  Alitupu?  Untuk  menjawab  permasalahan  penelitian  ini  menggunakan  metode  pendekatan metode  kualitatif  dengan  teknik  pengumpulan  data  melalui  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  serta data dari buku-buku referensi. Hasil Penelitian skripsi ini yaitu 1. Guru lebih Memahami karakter siswa, 2) Guru  memberikan  sikap  positif  kepada  siswa.  3)  Guru  menerapkan  hubungan  timbal  balik  dengan  siswa dalam  proses  pembelajaran.  Adapun  Implikasi  dari  Kemampuan  Komunikasi  Guru  PAI    dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada  mata pelajaran Pendidikan  Agama Islam di SDN 1 Alitupu:  1) Siswa Lebih terbuka kepada Guru, 2) Siswa lebih mudah memahami materi pelajaran, 3) Hasil belajar siswa lebih meningkat.
Kata Kunci: Meningkatkan Motivasi, Peran Guru, Pendidikan Agama Isam

## Abstract
This  study  discusses  the  role  of  PAI  teacher  communication  in  increasing  student  learning  motivation  in Islamic religious education subjects at SDN 1 Alitupu KEC. North Lore KAB. Poso, With the formulation of the problem in this study, namely: a.) What is the role of PAI teacher communication in Improving Student Learning  Motivation  in  Islamic  Religious  Education  Subjects  at  SDN  1  Alitupu?  b.)  What  are  the implications  of  PAI  Teacher  Communication  in  Improving  Student  Motivation  in  Islamic  Religious Education subjects at SDN 1 Alitupu School?. The objectives of this research are: a. To find out the role of PAI  teacher  communication  in  Improving  Student  Learning  Motivation  in  Islamic  religious  education subjects  at  SDN  1  Alitupu?  b.  To  find  out  the  implications  and  communication  skills  of  PAI  teachers  in Improving  Student  Learning  Motivation  in  Islamic  Religious  Education  subjects  at  SDN  1  Alitupu?  To answer  the  problem  of  this  research  using  a  qualitative  method  approach  with  data  collection  techniques through interviews, observation, and documentation as well as data from reference books. The results of this thesis  research  are  1.  Teachers  better  understand  the  character  of  students,  2)  Teachers  give  positive attitudes to students. 3) The teacher applies a reciprocal relationship  with students in the learning process. The  implications  of  PAI  Teacher's  Communication  Ability  in  Improving  Student  Learning  Motivation  in Islamic Religious Education subjects at SDN 1 Alitupu: 1) Students are more open to teachers, 2) Students are easier to understand the subject matter, 3) Student learning outcomes are more improved.
Keywords: Improving Motivation, The Role of Teachers, Islamic Religious Education
IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 3
Volume 16, Nomor 02, Juli 2021

## PENDAHULUAN
Manusia  diciptakan  bukan  sekedar  untuk  hidup,  ada  tujuan  yang  lebih  mulia  dari  sekedar hidup  yang  mesti  diwujudkan,  dan  itu  memerlukan  ilmu  yang  diperoleh  lewat  pendidikan  (1). Inilah  salah  satu  perbedaan  antara  manusia  dengan  mahluk  lain,  yang  membuatnya  lebih  unggul dan  mulia.  Pendidikan  dipandang  sebagai  salah  satu  aspek  yang  memiliki  peranan  pokok  dalam membentuk generasi mendatang (2). Dengan pendidikan diharapakan dapat menghasilkan manusia yang berkualitas dan bertanggung jawab serta mampu mengantisipasi masa depan.
Pendidikan merupakan segala pengaruh yang diupayakan sekolah terhadap anak dan remaja yang  diserahkan  kepadanya  agar  mempunyai  kemampuan  yang  sempurna  dan  kesadaran  penuh terhadap hubungan-hubungan dan tugas sosial mereka (3).  Oleh karena itu, guru selalu beraharap agar  ilmu  yang  diberikan  dapat  diserap  oleh  peserta  didik,  artinya  setiap  guru  ingin  berhasil  di dalam mengajar dan mendidik setiap siswanya.
Peran  komunikasi  guru  PAI  dalam  Meningkatkan  Motivasi    belajar  siswa    pada  mata Pelajaran    Pendidikan    Agama  Islam  di  Sekolah    SDN  1  Alitupu    Yaitu:  Pendidikan  mempunyai arti  yang  sangat    penting  dalam  kehidupan  manusia,  dimanapun  dan  kapanpun  pendidikan  akan selalu  diperlukan,  sebab    dalam  kehidupan  pendidikan  tidak  mempunyai  batas  akhir,  selama manusia itu hidup pendidikan akan selalu diperlukan. kepribadian yang utama.  Pendidikan Agama Islam  adalah  upaya  sadar  dan  terencana  dalam  menyiapkan  peserta  didik  untuk  mengenal, memahami,  menghayati,  mengimani,  bertaqwa,  berakhlak  mulia,  mengamalkan  ajaran  Islam  dari sumber utamanya kitab suci al-Quran dan  Hadis, melalui kegiatan  bimbingan, pengajaran latihan, serta penggunaan pengalaman.
Komunikasi  menurut  Rogers  dan  D.  Lawrence  Kincaid  yang  dikutip  oleh  Hafied  Cangara, adalah suatu proses dimana dua orang atau lebih membentuk atau melakukan pertukaran informasi dengan  satu  sama  lainnya,yang  pada  gilirannya  akan  tiba  pada  saling  pengertian  yang  mendalam (4).
Pada  dasarnya  seorang  guru  adalah  seorang  komunikator.  Proses  pembelajaran  yang berlangsung di dalam kelas merupakan proses komunikasi (5). Guru seharusnya memenuhi segala prasyaratan  komunikasi  yang  efektif  dalam  menyampaikan  pelajaran.  Jika  tidak,  proses pembelajaran  akan  sulit  mencapai  hasil  maksimal.  Berbagai  persoalan  akan  muncul  apabila hubungan komunikatif antara guru dan siswa tidak berjalan dengan optimal.
Proses  belajar  mengajar  pada  hakikatnya  adalah  proses  komunikasi,  yaitu  proses penyampaian    pesan  dari    sumber  pesan    melalui  saluran/media  dan  penerima  pesan  adalah komponen-komponen  proses  komunikasi  Dalam    proses  pembelajaran    itu    terdapat    pesan-pesan yang    harus  dikomunikasikan,  pesan  tersebut  biasanya  merupakan  isi  dari  topik  pembelajaran. Pesan-pesan  tersebut disampaikan oleh guru kepada siswa (6). Siswa dalam sistem  pembelajaran modern saat ini , tidak  hanya  berperan  sebagai  komunikan atau  penerima  pesan, bisa saja siswa bertindak  sebagai  komunikator  atau  penyampai  pesan.
Berbagai  upaya  yang  dilakukan  guru  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa,  tetapi pencapain  hasil  belajar  yang  memuaskan  tidak  terlepas  hanya  dari  guru  itu  sendiri,  tetapi  siswa hendaknya mempunyai minat dalam belajar.
Pendidikan Agama Islam adalah upaya sadar dan terencana dalam  menyiapkan peserta didik untuk  mengenal,  memahami,  menghayati,  mengimani,  bertaqwa,  berakhlak  mulia,  mengamalkan ajaran Islam dari  sumber utamanya kitab suci al-Quran dan  Hadis, melalui kegiatan  bimbingan, pengajaran  latihan,  serta  penggunaan  pengalaman  Guru  perlu  mengadakan  komunikasi  dan hubungan  baik  dengan  anak  didik  dalam  proses  belajar-mengajar  (7).  Hal  ini  terutama  agar  guru mendapatkan    informasi  secara  lengkap  tentang  anak  didik.  Dengan  mengetahui  keadaan  dan karakteristik  anak  didik  ini,  maka  akan  sangat  membantu  bagi  guru  dan  siswa  dalam  upaya menciptakan proses belajar-mengajar yang optimal.
Motivasi merupakan salah satu faktor yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Guru harus  dapat  mengembangkan  motivasi  dalam  setiap  kegiatan  interaksi  dengan  siswanya.  Hal  ini sekaligus  dalam  rangka  menerjemahkan  siapa  guru  secara  profesional  dan  siapa  siswa  secara proporsional.  Dengan  ini  guru  perlu  menyadari  dirinya  sebagai  pemikul  tanggung  jawab  untuk membawa siswanya kepada tingkat keberhasilannya.
IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 3
Volume 16, Nomor 02, Juli 2021

## METODE
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan, kehadiran peneliti di lokasi mutak keberadaanya untuk mengetahui dan menggali informasi secara langsung dari sumbernya. Dalam penelitian ini mencari data yang dibutuhkan dari para responden atau  informan,  sehingga  data  yang  diperoleh  benar-benar  valid.  Peneliti  juga  dalam  penelitian  ini merupakan  instrumen  utama.  Lokasi penelitian berada disekolah SDN 1 Alitupu, kecamatan Lore utara  kabupaten  Poso,  dengan  melihat  bahwa  sekolah  tersebut  perlu  diteliti  tentang  Peran Komunikasi  Guru  PAI  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  di  SDN  1  Alitupu.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis menurut Salim dan Syahrum, Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kualitatif model interaktif dari Miles dan Huberman yang  terdiri  dari  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  ksimpulan  yang  prosesnya  berlangsung  secara sirkuler selama penelitian berlangsung (8).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Bagaimana Peran Komunikasi Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam SDN 1 Alitupu
Guru adalah komponen pembelajaran yang memegang peranan utama, karena keberhasilan proses belajar mengajar ditentukan oleh faktor guru  (9). Tugas  guru  adalah  untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa melalui sebuah interaksi komunikasi dalam proses belajar mengajar yang  dilakukannya  dikelas  (10).  Keberhasilan  guru  dalam  menyampaikan  materi  sangat bergantung  pada  kelancaran  sebuah  interaksi  komunikasi  antara  guru  dengan  siswanya. Ketidaklancaran komunikasi membawa akibat terhadap pesan yang disampaikan guru.
Komunikasi  sangat  berperan  karena  dalam  proses  belajar  terdapat  unsur  yang  saling mempengaruhi komunikasi yang dilangsungkan dengan sadar dengan keinginan untuk mengetahui dan  mempengaruhi,  yang  mempengaruhi  disini  mengandung  makna  edukatif  (11).  Dengan komunikasi, Proses perubahan tingkah laku  akan terjadi dan dari tidak paham menjadi paham dan tidak  tahu  menjadi  tahu.  Atas  dasar  itulah  komunikasi  dapat  menimbulkan  efek  sesuai  dengan tujuan yang diharapkan,  yaitu menumbuhkan motivasi belajar siswa  sehingga prestasi siswa  akan semakin baik.
Hakikatnya  motivasi  belajar  siswa  sangat  dipengaruhi  oleh  adanya  komunikasi  guru. Seorang  guru  yang  jarang  melakukan  komunikasi  dengan  muridnya  akan  atau  bisa  mengalami kegagalan  dalam  proses  belajar  mengajar  (12).  Seorang  guru  yang  sering  kali  berkomunikasi dengan siswanya atau anak didiknya dalam proses belajar mengajar akan menumbuhkan hasil yang baik sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah ibu Yohana Kitong , S.Pd, mengenai Komunikasi  Guru  PAI  dengan  Kepala  Sekolah  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa    di dalam kelas seorang guru harus bisa membuat siswanya lebih bersemangat saat belajar. Terutama guru  PAI  Karena  jam  pelajaran  semakin  banyak  jadi,  guru  harus  bisa  memotivasi  siswa  dalam belajar.  Karena  siswa  yang  punya  semangat  belajar  akan  mudah  dibimbing  dan  guru  tidak  akan sulit lagi dalam mengajar. Sehingga dapat menghasilkan tujuan belajar yang diinginkan oleh guru, seperti yang sudah ditentukan.
Dengan  demikian  guru  mempunyai  peran  yang  sangat  besar  terhadap  keberhasilan pembelajaran  di  sekolah.  Oleh  karena  itu,  seorang  guru  harus  melakukan  usaha-usaha  yang  bisa meningkatkan  prestasi  belajar  dan  disiplin  belajar  siswa,  dan  sebaliknya  ada  seorang  guru  yang melakukan kesalahan-kesalahan dalam menjalankan tugas dan fungsinya sehingga berakibat pada tingkat rendahnya prestasi belajar dan disiplin belajar siswa.
Sebagai  seorang  guru  perlu  kita  miliki  pemahaman  yang  seksama  tentang  para  siswanya, memahami  segala  potensi  dan  kelemahannya,  masalah  dan  kesulitan-kesulitannya  dengan  segala latar  belakangnya.  Agar  tercapai  kondisi  seperti  itu,  guru  perlu  banyak  mendekati  para  siswa, membina  hubungan  yang  lebih  dekat  dan  akrab,  melakukan  pengamatan  dari  dekat  serta mengadakan dialog-dialog langsung.

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 3
Volume 16, Nomor 02, Juli 2021
Hasil  wawancara  dengan  guru  PAI  di  SDN  1  Alitupu  mengenai    Komunikasi  Guru  PAI dengan siswa SDN 1 Alitupu untuk  meningkatkan motivasi belajar siswa beliau mengemukakan: Dalam upaya meningkatkan motivasi siswa diperlukan adanya  hubungan timbal balik  antara guru dan  siswa  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  demi  mencapai  tujuan  pembelajaran. Berhubungan dengan komunikasi antar siswa, usaha guru dalam menangani kesulitan siswa belajar dan siswa yang sering mengganggu  serta mempertahankan tingkah  laku siswa  yang baik  didalam kelas.  Agar  semua  siswa  dapat  berpartisipasi  dan  berinteraksi  secara  optimal,  guru  mengelola interaksi  tidak  hanya  searah saja  yaitu dari  guru  ke siswa tetapi juga dua arah yaitu dari siswa ke guru    kemudian  juga  interaksi  siswa  dengan  siswa.  Semua  bergantung  pada  guru  dalam berinteraksi  dengan  siswanya,  nah  yang  saya  andalkan  dalam  berinteraksi  disini  yaitu  bagaimana strategi dan metode saya dalam proses pembelajaran berlangsung.

## Implikasi  dari  Peran  Komunikasi  Guru  PAI  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 1 Alitupu
Dari    hasil  Penelurusan  peneliti  dilokasi  Penelitian,  dapat  ditemukan    tentang    Implikasi dari  Komunikasi  Guru  PAI  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  pada  mata  pelajaran Pendidikan  Agama  Islam di  Sekolah  SDN 1 Alitupu, sebagai  Implementasi dari  undang-undang tersebut  maka  pembinaan  Pendidikan  agama  Islam  tidak  hanya  meningkatkan  motivasi  belajar siswa    yang  positif  bagi    baik  di  sekolah  maupun  dalam  lingkungan  masyarakat  yang  lebih  luas dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, di mana guru sebagai pendidik memberikan pelajaran  kepada  siswa  dengan  berbagai  strategi  dengan  penuh  bijaksana  serta  keteladanan  budi pekerti  yang  luhur.  pembelajaran  adalah  merupakan  perpaduan  dari  urutan  kegiatan,  cara mengorganisasikan materi pelajaran, peralatan dan bahan, dan waktu yang digunakan dalam proses pembelajran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.
Hasil wawancara dengan guru PAI Ibu Sarlina S,Pd mengenai peran komunikasi guru PAI dengan  siswa  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  beliau  mengemukakan  :  Komunikasi  dengan siswa  itu sangatlah penting karena dengan berkomunikasi  yang baik akan meningkatkan  motivasi belajar siswa,  tidak hanya di dalam kelas di  luar kelas juga kita harus dapat menjaga  komunikasi yang  baik  dengan  siswanya.  Memotivasi  siswa  dengan  cara  menjelaskan  tujuan  belajar  sehingga siswa  lebih  bersemangat  dalam  belajar.  Dan  kita  sebagai  guru  harus  bisa  menjelaskan  dan memahamkan siswa apa sebenarnya tujuan belajar, kenapa kita harus rajin belajar. dan  kami juga menjelaskan orang-orang yang sukses pada saat mereka disekolah mereka sangat rajin belajar dan memiliki banyak prestasi karena mereka belajar dengan bersungguh-sungguh.
Dengan demikian, guru PAI yang baik dan tepat tentu dapat memberikan perubahan pada diri  siswanya.  Begitu  pula  sebaliknya    guru  PAI  yang  tidak  baik  dan  tidak  tepat  dapat  menjadi penyebab kegagalan siswa dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa disekolah selama ini, karena  siswa  banyak  yang  kurang  atau  masih  rendah  pengetahuannya,  tidak  pahamnya  siswa terhadap  pelajaran  pendidikan  agama  dikarenakan  guru  dalam  menyampaikan  materi  pelajaran tidak  memakai  cara  tertentu  sehingga  proses  pengajaran  tidak  berjalan  dengan  maksimal,  lain halnya apabila dalam pengajaran  guru memakai cara   yang tepat dalam menyampaian materi bisa dipastikan  siswa  akan  lebih  bisa  mengerti  dan  memahami  serta  mampu  mengamalkan  Secara keseluruhan.
Berikut  adalah  beberapa  hasil  temuan  dan  pembahasan  tentang  implikasi  dari  Peran komunikasi  guru  PAI  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Dari  pembahasan  tersebut memberikan hasil yaitu:

## Siswa Lebih terbuka kepada Guru
Pada saat proses pembelajaran berlangsung guru tidak harus membeda-bedakan siswa yang baik  dan  malas  sebaliknya  seorang  guru  harus  terbuka  bersikap  adil  kepada  muridnya  sehingga siswa juga akan lebih terbuka kepada gurunya, dan pada saat pembelajaran berlangsung siswa juga akan berpartisipasi dan bersemangat dalam proses belajar berlangsung.

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 3
Volume 16, Nomor 02, Juli 2021
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  siswa  SDN  1  Alitupu  mengenai  Peran  Komunikasi Guru  PAI  dengan  siswa  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  mereka  mengemukakan:  Saya merasa  senang  karena  bisa  leluasa  mengemukakan  pendapat  saya  dan  tidak  merasa  canggung apabila saya ingin menanyakan pelajaran yang saya belum pahami.

## Siswa lebih mudah memahami materi pelajaran
Seorang  guru  dalam  proses  belajar  mengajar  harus  menggunkan  bahasa  yang  mudah dipahami siswa dan juga menarik sehingga akan membuat siswa lebih tertarik untuk belajar, karena komunikasi  seorang  guru  sangat  berpengaruh  terhadap  motivasi  belajar  siswa,Apabila  seorang guru menggunakan bahasa yang rumit sulit dipahami oleh siswa  kemungkinan  siswa akan kurang bersemangat.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  siswa  SDN  1  Alitupu  mengenai  Peran  Komunikasi Guru  PAI  dengan  siswa  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  mereka  mengemukakan.  Pada  saat pembelajaran  berlangsung  guru  harus  menjelaskan  materinya  dengan  baik  sehingga  saya  akan termotivasi  belajar  saat  guru  punya  hubungan  dekat  dengan  saya,  mau  dengarkan  pendapat  saya. Jadi  saya  tidak  hanya  mendengar  tapi  juga  bisa  aktif  dikelas  saat  belajar.  Tidak  hanya  disuruh diam.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  siswa  SDN  1  Alitupu  mengenai  Peran  Komunikasi Guru  PAI  dengan  siswa  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  mereka  mengemukakan:  Ketika guru  mejelaskan  ada  yang  mendengarkan  ada  juga  yang  bercerita  dibelakang,  bahkan  ada  yang mengantuk. Sayapun salah satunya, saya tidak mengerti apa yang disampaikan guru.

## Hasil belajar siswa lebih meningkat
Semangat  belajar  siswa  akan  terpupuk  jika  seorang  guru  bisa  menjelaskan  pelajarannya dengan  baik  sehingga    akan  menghasilkan  pengaruh  komunikasi  guru  terhadap  motivasi  belajar siswa  akan  menciptakan  suasana  belajar  yang  kondusif,  dan  semangat  yang  baik  dari  siswa  dan guru juga akan lebih muda dalam memberikan materi.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  PAI  Ibu  Sarlina  S,Pd  mengenai  Peran Komunikasi Guru PAI dengan siswa dalam meningkatkan motivasi belajar beliau mengemukakan: Agar  proses  pembelajaran  dapat  terorganisasi  dengan  baik  guru  harus  mempersiapkan  langkah- langkahnya,  termasuk  yang  akan  disampaikan  yaitu  merencanakan  komunikasi.  Dalam pembelajaran,  guru  harus  mampu  mengorganisasi  proses  belajar  dengan  baik.  Maksudnya  adalah guru  dapat  menangani  permasalahan  dikelas,    seperti  menangani  siswa  yang  ribut,  malas  dan sebagainya. Saat kelas kondusif maka suasana belajar akan lebih baik. Cara ini lumayan efektif jika guru dapat melakukannya dengan baik.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  siswa  SDN  1  Alitupu  mengenai  Peran  Komunikasi Guru PAI dengan siswa dalam Meningkatkan Motivasi Belajar mereka mengemukakan: Pada saat proses  pembelajaran  berlansung  Guru  tersebut  menjelaskan  materinya  dengan  bagus,  saya  bisa paham dan tenang saat belajar dan membuat saya lebih termotivasi lagi.
Dari  pernyataan    tersebut    maka  dapat  disimpulkan  bahwa  guru  PAI  dalam  melakukan proses  komunikasi  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  pada  pelajaran  PAI  yaitu:  Guru harus  mengajar  dengan  menggunakan  metode  mengajar  yang  bervariasi,  menyediakan  media pelajaran dan alat pelajaran yang keratif dan menyenangkan serta mengadakan umpan balik dengan mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  membangun  berpikir  siswa  serta  variasi  dalam  interaksi dan kegiatan peserta siswa.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  siswa  SDN  1  Alitupu  mengenai  Peran  Komunikasi Guru PAI dengan siswa dalam Meningkatkan Motivasi Belajar mereka mengemukakan “Pada saat guru menjelaskan saya sama sekali tidak paham karena materi yang di bawakannya tidak jelas dan sangat membosankan”.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  menyimpulkan  Peran  Komunikasi  guru  pendidikan  agama  Islam  dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama Islam sudah terlaksana

## IQRA: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman
ISSN 0216-4949 (Print) || ISSN 2615-4870 (Online)
Artikel 3
Volume 16, Nomor 02, Juli 2021
dengan  baik.  Dengan  cara  guru  pendidikan  agama  Islam  setiap  dalam  proses  belajar  mengajar menggunakan  metode  yang  bervariasi  sehingga  siswa  dapat  tertarik  dalam  mengikuti pembelajaran.

## SARAN
Rekomrndasi  saran  kepada  pihak  sekolah.  khususnya  guru  PAI  agar    tetap  istiqomah  dan komitmen  dalam meningkatkan motivasi belajar siswa  di Sekolah Dasar Negeri 1 Alitupu.

## DAFTAR PUSTAKA
1. JANNAH  TNUR.  PELAKSANAAN  PENDIDIKAN  AGAMA  ISLAM  DALAM PEMBENTUKAN  AKHLAK  PADA  ANAK  DI  RW  02  DESA  BONGKOT PETERONGAN JOMBANG. Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum; 2015.
2. Sutrisman  D.  Pendidikan  Politik,  Persepsi,  Kepemimpinan,  dan  Mahasiswa.  Guepedia; 2019.
3. Hamidi H. Peran Tokoh Agama Dalam Meningkatkan Kesadaran Pendidikan Moral Remaja Di  Desa  Tanjung  Kecamatan  Camplong  Kabupaten  Sampang.  INSTITUT  AGAMA ISLAM NEGERI MADURA; 2020.
4. Rangga DA. Promosi Bagian Perencanaan Dan Destinasi Pariwisata Dinas Pariwisata Dan Kebudayaan  Provinsi  Jawa  Barat  Tentang  Ciletuh  Pelabuhanratu  Unesco  Global  Geopark Sukabumi. Universitas Komputer Indonesia; 2019.
5. Lanani  K.  Belajar  berkomunikasi  dan  komunikasi  untuk  belajar  dalam  pembelajaran matematika. Infin J. 2013;2(1):13–25.
6. Samura AO. Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya. Delta-Pi J Mat Dan Pendidik Mat. 2016;4(1).
7. Afandi  MS.  PENERAPAN  PENDIDIKAN  KARAKTER  DALAM  PEMBELAJARAN PENDIDIKAN  AGAMA  ISLAM  (PAI)  DI  SMK  NEGERI  1  TENGARAN  TAHUN AJARAN 2012/2013. IAIN SALATIGA; 2014.
8. Marbun  M.  Perilaku  Komunikasi  Mahasiswi  Bercadar  di  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan Keguruan  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara  Medan.  Universitas  islam  Negeri Sumatera Utara; 2019.
9. SOLEKHAN NIM. PEMBINAAN PROFESIONALISME GURU DI MI MA’ARIF NU 01 SOKAWERA  KECAMATAN  CILONGOK  KABUPATEN  BANYUMAS  TAHUN  2017. IAIN Purwokerto; 2018.
10. Inah  EN.  Peran  komunikasi  dalam  interaksi  guru  dan  siswa.  Al-TA’DIB  J  Kaji  Ilmu Kependidikan. 2015;8(2):150–67.
11. Handayani  NP,  Syahrini  TI.  Peran  Komunikasi  Guru  terhadap  Motivasi  Belajar Matematika. Disk Panel Nas Pendidik Mat. 2019;5(1).
12. Haqi  L.  Pengaruh  komunikasi  antara  guru  dengan  siswa  terhadap  motivasi  belajar  siswa kelas V MI Matholi’ul Huda 02 Troso Jepara tahun pelajaran 2015. UIN Walisongo; 2015.