## PELAKSANAAN LITERASI DAN NUMERASI MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 5 DI SDN 09 HU’U KABUPATEN DOMPU
Andi Prayudi 1 , Dea Annisariestaqwa 2 , Husniatun 3 1 STKIP Yapis Dompu
2 Universitas Pendidikan Mandalika
3 Universitas Teknologi Mataram Email : endompu@gmail.com

## Abstrak
Kampus  Mengajar  (KM)  merupakan      bagian      dari      Kebijakan      Merdeka  Belajar-Kampus Merdeka  (MBKM)  yang  diselenggarakan  secara  langsung  oleh  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  (Kemendikbud).  Program  Kampus  Mengajar  Perintis  ini  bertujuan  untuk memberikan  solusi  bagi  Sekolah  Dasar  yang  terdampak  pandemi  dengan  memberdayakan  para mahasiwa  yang  berdomisili  di  sekitar  wilayah  sekolah  untuk  membantu  para  Guru  dan  Kepala Sekolah dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Lokasi pelaksanaan kegiatan KM Angkatan 5  tahun  2023      di      sekolah      SDN    09  Hu’u,  Sekolah  yang  beralamat  di  Jalan  Lintas  Lakey Kecamatan  Hu’u  Kabupaten  Dompu  Provinsi  Nusa  Tenggara  barat.    Sekolah  ini  memiliki fasilitas yang cukup memadai bagi siswa untuk melaksanakan   proses   pembelajaran.   Fasilitas yang  telah  dimiliki  oleh  sekolah  ini  diantaranya  ruang  kelas  yang  cukup  layak,  lapangan olahraga  dan  upacara,  serta  perpustakaan.  Kegiatan  yang  dilaksanakan  pada  kegiatan  kampus mengajar angkatan 5 tahun 2023 ini diantaranya 1). Kegiatan awal penugasan; 2) Program kerja literasi; 3) Program kerja numerasi; 4) Program kerja menciptakan lingkungan berbudaya literasi dan numerasi; 5) Program adaptasi teknologi; 6) Program SDGs; 7) Program Penghijauan.

## Abstract
The Kampus Mengajar (KM) is a part of the Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) Policy which is held by Indonesian Ministry of Education and Culture. The Pioneer Kampus Mengajar Program  aims  to  provide  solutions  for  elementary  schools  affected  by  covid-19  pandemic  by empowering  university  students  who  live  around  the  school  area  to  assist  teachers  and principals in implementing learning activities. This Batch 5 KM in 2023 was implemented at the public elementary school of 09 Hu’u District, Dompu Regency, West Nusa Tenggara Province. This  school  has  adequate  facilities  for  students  to  carry  out  the  learning  process  such  as adequate classrooms, a library, sports and ceremonial fields. This Batch 5 KM carried out some of the following programs: 1). Pre-activity program; 2) Literacy; 3) numeration; 4) a program that creates a literacy and numeracy cultured environment; 5) Technology adaptation program; 6) SDGs Program; 7) Green Program.
Kata kunci : Literasi, Numerasi, Kampus Mengajar

## 1. PENDAHULUAN
Era revolusi industri 4.0 memiliki kebutuhan utama yakni mencapai penguasaan terhadap materi  literasi  terpadu  dan  numerasi.  Dalam  memaksimalkan  penguasaan  tersebut  perlu  dibuat sebuah  terobosan  dalam  bidang  pendidikan,  salah  satunya  program  Merdeka  Belajar-Kampus Merdeka.  Program  ini  diharapkan  mampu  meningkatkan  kompetensi  lulusan,  baik  soft  skills maupun  hard  skills,  agar  lebih  siap  dan  relevan  dengan  kebutuhan  zaman, menyiapkan  lulusan sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul, bermoral dan beretika (Hamzah, 2021).
Kampus Mengajar (KM) merupakan   bagian   dari   Kebijakan   Merdeka Belajar-Kampus Merdeka  (MBKM)  yang  diselenggarakan  secara  langsung  oleh  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  (Kemendikbud).  Program  Kampus  Mengajar  Perintis  ini  bertujuan  untuk
memberikan  solusi  bagi  Sekolah  Dasar  yang  terdampak  pandemi  dengan  memberdayakan  para mahasiwa  yang  berdomisili  di  sekitar  wilayah  sekolah  untuk  membantu  para  Guru  dan  Kepala Sekolah  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran.  Manfaat  dari  program  ini  adalah pembimbingan  belajar  bagi  para  siswa  SD,  dan  sekaligus  pemberdayaan  mahasiswa  untuk membantu kegiatan sekolah (Rosita & Damayanti, 2021).
Kampus Mengajar adalah salah satu bentuk kepedulian mahasiswa untuk pendidikan siswa SD baik di desa maupun kota, yang  saat ini  mengalami  kondisi  yang   sangat tidak  nyaman. Para siswa dituntut harus  tetap belajar,  sementara  tidak  bisa  melakukan  tatap muka dengan guru,  tidak    bisa    bertemu    dengan  teman-temannya,  dan  ini  adalah  tantangan  bagi  dunia pendidikan kedepannya (Syah, 2020).
Langkah-langkah  yang  perlu  disiapkan  dalam  mengimplementasikan  merdeka  belajar, diantaranya:  a)  Kepala  sekolah;  Menerapkan  kebijakan  yang  mendukung  pelaksanaan  merdeka belajar,  b)  Guru;  Menjadi  sosok  yang  terbuka  dan  menciptakan  suasana  pembelajaran  yang menyenangkan,  c)  Peserta  didik;  hendaknya  psikologi  peserta  didik  dalam  keadaan  siap  dan suasana hati yang bahagia, mulai dibiasakan untuk berpikir kritis dan selalu bersikap ingin tahu serta mampu menganalisis pertanyaan terbuka, d) Wali murid dan lingkungan; dilibatkan secara aktif  dalam  pemantauan  hasil  belajar  peserta  didik  dan  mendukung  kesinambungan  antara sekolah,  rumah  dan  lingkungan,  e)  Dinas  pendidikan  dan  kebudayaan;  menyediakan  pelatihan untuk  meningkatkan  kompetensi  para  guru  dan  menyiapkan  pendampingan  saat  pelaksanaan merdeka belajar (Fatonah et al., 2021).
Kehadiran  Program  Kampus  Mengajar  hingga  angkatan  keempat  telah  dirasakan manfaatnya  disatuan  pendidikan  dasar  di  seluruh  wilayah  Indonesia.  Oleh  karenanya, Kemendikbudristek kembali meluncurkan Kampus Mengajar Angkatan 5 Tahun 2023. Berbagai rangkaian  proses  seleksi  telah  dilewati  oleh  peserta,  baik  peserta  mahasiswa  maupun  Dosen Pembimbing  Lapangan  (DPL).  Proses  panjang  tersebut  diharapkan  mampu  menyaring  peserta terbaik  yang  memiliki  semangat  tinggi  untuk  menjadi  bagian  dari  agen  perubahan  pendidikan Indonesia.
Terdapat  berberapa  yang  melaksanakan  kegiatan  program  kampus  mengajar  antara  lain: Kegiatan  Kampus  Mengajar  dalam  Meningkatkan  Keterampilan  Literasi  dan  Numerasi  Siswa Sekolah  Dasar  di  Kabupaten  Sumedang  (Shabrina,  2022),    Implementasi  Program  Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Negeri 01 Girijaya  (Safaringga et al., 2022),  Implementasi  Pelaksanaan  program  kampus  mengajar  Angkatan  1  Terdampak  pandemi covid-19 studi kasus SDS ABC Jakarta Utara (Anugrah, 2021)
Lokasi pelaksanaan kegiatan KM Angkatan 5 tahun 2023   di   sekolah   SDN  09 Hu’u, Sekolah  yang  beralamat  di Jalan Lintas  Lakey  Kecamatan Hu’u Kabupaten Dompu Provinsi Nusa  Tenggara  barat.    Sekolah  ini  memiliki  fasilitas  yang  cukup  memadai  bagi  siswa  untuk melaksanakan   proses   pembelajaran.   Fasilitas yang telah dimiliki oleh sekolah ini diantaranya ruang kelas yang cukup layak,  lapangan  olahraga  dan upacara, serta perpustakaan.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  pada  program  Kampus  Mengajar  angkatan  5  tahun  2023  di  SDN  09 Hu’u Kabupaten Dompu terdapat beberapa kegiatan sebagai berikut terlihat pada gambar 1.

## Gambar 1. Kegiatan Kampus Mengajar

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1. Kegiatan Awal Penugasan

## 3.1.1. Silahturahim  ke Dinas Pendidikan Kabupaten Dompu
Kegiatan  awal  penugasan  oleh  mahasiswa  bertemu  dengan  Kepala  Dinas  Pendidikan Kabuaten  Dompu.  Pada  kesempatan  ini,  pihak  kedinasan  menyambut  dengan  ramah  dan bangga  untuk  mahasiswa  yang  akan  bertugas  disetiap  sekolah  penempatan  yang  berada  di wilayah Kabupaten Dompu.
Gambar 2 . Silahturahim dengan Pimpinan Dinas Pendidikan

## 3.1.2. Observasi Awal
Kegiatan  observasi  sekolah  ditemani  oleh  DPL  dan  pihak  sekolah.  Dalam  kegiatan tersebut,  kami  memperoleh  berbagai  informasi  yang  ada  di  sekolah  ini,  di  samping  itu  juga sebagai tolak ukur kami dalam menyusun program kerja yang akan kami buat.

## 3.1.3. Pelaksanaan Pre-test AKM Kelas
Pada saat pelaksanaan Pre Test AKM Kelas, hanya dilakukan oleh 3 siswa, dan lokasi tempat pre tes di SDN No. 13 HU’U, al ini karena kendala jaringan dan listrik yang kurang memadai,  sehingga  tidak  mampu  melaksanakan  akm  kelas  dengan  lancar.  Pre  Test  AKM Kelas berkolaborasi dengan guru pamong, proktor dan kepala sekolah yang mendampingi
Gambar 4. Pre-test AKM Kelas

## 3.1.4. Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah (FKKS)
Pelaksanaan  FKKS  yang dilaksanakan dihadiri oleh mahasiswa, kepala sekolah, guru pamong, guru-guru kelas, dan dosen pembimbing lapangan sebagai pendamping mahasiswa.

## Gambar 5. FKKS Bersama Guru SDN 09 Hu’u

## 3.2. Program Kerja Literasi
3.2.1. Teka teki silang untuk mengenal Kecamatan di Kabupaten Dompu
Pada awal program literasi ini, kami mengadakan kegiatan pembelajaran berupa teka- teki  silang  untuk  menguji  seberapa  jauh  pengetahuan  siswa  dalam  mengetahui  nama kecamatan  yang  ada  di  wilayah  Kabupaten  Dompu.  Alhasil,  siswa  dapat  menebak  9 kecamatan  (total  seluruh  kecamatan  yang  ada  di  Kabupaten  Dompu)  dengan  mengandalkan kemampuan kerja sama setiap pasangan kelompok.

## Gambar 6. Teka teki silang

## 3.2.2. Membaca Nyaring
Kegiatan  ini  di  lakukan  setiap  satu  kali  sepekan  (berlaku  setiap  kelas),  yang  dimana bertujuan untuk meningkatkan daya fokus dan kecakapan siswa terhadap bacaan yang sedang dibacakan.  Siswa  yang  mendengarkan  juga  sudah  mampu  menyimpulkan  buku  yang  telah dibacakan sebelumnya
Gambar 7. Membaca nyaring

## 3.2.3. Pembelajaran Inklusi
Kegiatan ini dilakukan setiap hari agar mendapatkan hasil yang membantu guru dalam pembelajaran kedepannya. Dengan adanya kegiatan ini, siswa yang mengalami keterlambatan dalam  pembelajaran  calistung  (membaca,  menulis  dan  berhitung)  bias  mendapatkan pembelajaran  tambahan  dengan  metode  ajar  berbeda  dengan  proses  belajar  mengajar  biasa dalam kelas.

## Gambar 8. Pembelajaran Inklusi

## 3.2.4. Kegiatan Praktik Pelajaran IPA (Pelajaran Cahaya)
Program  dilakukan  agar  menarik  minat murid  untuk  belajar  karena  murid  di  sekolah terlihat bosan belajar hanya berupa teori dan meraka lambat mengerti penjelasannya.Dengan pelajaran praktik ini murid dapat mudah mengerti pelajaran tersebut dan menarik minat murid dengan pelajaran praktik kerena hal tersebut baru bagi murid.
Gambar 9. Praktek pembejaran IPA
3.3. Program Kerja Numerasi

## 3.3.1. Permainan Lari Zig-Zag
Pada program numerasi ini, mahasiswa menggunakan metode permainan di luar kelas sebagai  kegiatan  yang  membangun  semangat  siswa.  Permainan  ini  dapat  meningkatkan kecepatan  daya  pikir  siswa  dalam  menjawab  pertanyaan  seputar  bilangan  operasional  dari anggota tim masing-masing, selain itu permainan ini dapat meningkatan kemampuan motorik siswa
Gambar 10. Permainan Lari Zig-Zag

## 3.3.2. Kreasi dari Kardus bekas dalam Program Numerasi
Metode  ajar  kali  ini  menggunakan  kemampuan  seni  kerajinan  siswa  yang  dimana dengan  pemanfaatan  barang  bekas  (kardus).  Yang  diamana  pembuatan  kreasi  ini membutuhkan  kemampuan  mengukur  dan  mengira  para  siswa  dalam  menghasilkan  suatu kreasi yang indah.

## Gambar 11. Kreasi kardus bekas

## 3.3.3. Kegiatan Evaluasi Pelajaran Kemarin (Numerasi)
Program kegiatan evaluasi pelajaran kemarin dilakukan supaya murid dapat mengingat kembali  pelajaran  yang  di  ajarkan  kemarin  dan  hal  ini  akan  membuat  siswa  terus mengingatnya.
Gambar 12. Kegiatan Evaluasi Pembelajaran

## 3.3.4. Permainan PongPongSip (Gunting, batu, kertas)
Pembelajaran  numerasi  menggunakan  permainan  pongpongsip  ini  melatih  motorik halus  dan  perkembangan  otak  siswa.  Cara  bermain  dalampermainan  ini  siswa  harus  tetap focus  terhadap  teman  pemberi  arah  langkah,  yang  dimana  keterangan  seberapa  banyak langkah ditentukan dengan kemenangan teman pemberi arah dalam melawan tim lainnya.
3.3.5. Program Kerja Menciptakan Lingkungan Berbudaya Literasi dan Numerasi
Program ini merupakan pengenalan teknologi berupa cara menggunakan PPT dan cara memperbesar huruf, memilih warna huruf, gaya tulisan dan lainnya.

## Gambar 14. Pengenalan teknologi

## 3.4. Program Adabtasi Teknologi
Program  ini  mengajarkan  siswa  cara membuka  laptop,  cara  mengrefresh  laptop, cara mematikan leptop, dan tools lain di dalam Laptop.

## Gambar 15. Adaptasi Teknologi

## 3.5. Program SDGs
Program  ini  merupakan  pengenalan  word  cara  mengetik  huruf,  rata  kanan,  rata  kiri, rata tengah, ukuran huruf, dan lainnya. Dengan begitu siswa dapat mengetahui fungsi lain dari salah satu aplikasi dalam laptop.
Gambar 16. SDGs

## 3.6. Program Penghijauan
Aksi Gerakan Penghijauan Lingkungan merupakan kegiatan menanam di taman untuk mempelajari bagian tumbuhan dan menjadikan taman yang indah.

## Gambar 17. Penghijauan

## 4.  KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  rangkaian  kegiatan  program  kampus  mengajar  angkatan  5  bahwa pelaksanaan  kegiatan  berjalan  lancar  dan  pihak  sekolah  sangat  antusias.  Program  kegiatan tersebut  meliputi  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar,  adaptasi  teknologi  pembelajaran,  dan memantau  guru  dalam  penyusunan  perangkat  pembelajaran.  Program  ini  diharapkan  dapat memberikan  pengaruh  positif  bagi  siswa  dan  guru  demi  meningkatkan  pembelajaran  disekolah dasar.

## DAFTAR PUSTAKA
Anugrah,  T.  M.  F.  (2021).  Implementasi  Pelaksanaan  Program  Kampus  Mengajar  Angkatan  1 Terdampak  Pandemi  Covid-19. AKSELERASI:  Jurnal  Ilmiah  Nasional , 3 (3),  38–47. https://doi.org/10.54783/jin.v3i3.458
Fatonah,  K.,  Alfian,  A.,  &  Lestari,  S.  (2021).  Implementasi  Program  Kampus  Mengajar  di Sekolah  Dasar  Swasta  Nurani  Jakarta. JS  (JURNAL  SEKOLAH) , 5 (4),  194. https://doi.org/10.24114/js.v5i4.31326
Hamzah,  R.  A.  (2021).  Pelaksanaan  Kampus  Mengajar  Angkatan  I  Program  Merdeka  Belajar Kemdikbud di Sekolah Dasar. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 1–8. https://doi.org/10.46368/dpkm.v1i2.339
Rosita,  D.  A.,  &  Damayanti,  R.  (2021).  Pelaksanaan  Program  Kampus  Mengajar  Perintis  pada Sekolah  Dasar  Terdampak  Pandemi  Covid-19. Prima  Magistra:  Jurnal  Ilmiah Kependidikan , 2 (1), 42–49. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.852
Safaringga, V., Lestari, W. D., & Aeni, A. N. (2022). Implementasi Program Kampus Mengajar untuk  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa  di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Basicedu , 6 (3), 3514–3525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2667
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Syah,  R.  H.  (2020).  Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah,  Keterampilan, dan  Proses  Pembelajaran. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan  Budaya  Syar-I , 7 (5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314