## ANALISIS PENGAMBILAN KEPUTUSAN PENGEMBANGAN USAHA DI MAJALISH LES MENGGUNAKAN METODE MOORA
Devit Nur Azaqi, Galih Syah Putra Sistem Informasi, Institut Teknologi Telkom Purwokerto Jalan DI Panjaitan No.128, Karangreja, Purwokerto, Indonesia 20103016@ittelkom-pwt.ac.id

## ABSTRAK
Lembaga  bimbingan  belajar  termasuk  jenis  pendidikan  non  formal  yang  pelaksanaannya  berada  di  luar sekolah. Umumnya bermanfaat bagi peserta didik untuk mendapat ilmu di luar materi pendidikan yang formal, sehingga  mereka  dapat  menambah  wawasan  yang  lebih  banyak.  Seperti  pada  Lembaga  bimbingan  belajar Majalish Les yang berada di Kecamatan Cisaga, Kabupaten Ciamis, Jawa Barat. Majalish Les berencana untuk melakukan  pengembangan  usaha  dari  beberapa  kriteria  yang  sudah  ditentukan  meliputi  biaya  operasional, fasilitas,  waktu  KBM,  dan  pendapatan.  Analisis  ini  dilakukan  dengan  salah  satu  metode  metode  SPK  (Sistem Pendukung  Keputusan)  yaitu  MOORA  ( Multi-Objective  Optimization  by  Ratio  Analysis )  untuk  membantu menentukan  keputusan  yang  tepat  untuk  pengembangan  tersebut.  Pengumpulan  data  menggunakan  teknik wawancara  dan  studi  literatur.  Hasil  penelitian  ini  berupa  keputusan  alternative  yang  efektif  untuk dipertimbangankan oleh pihak Majalish Les dengan nilai matrik tertinggi diperoleh oleh alternative ke 4, yaitu menambah hari atau waktu kegiatan bimbingan belajar mengajar dengan nilai matrik 0,29573. Dengan adanya metode  MOORA  ini  akan  mempermudah  dan  menyederhanakan  dalam  pengambilan  keputusan  oleh  pihak Majalish Les.
Kata kunci :  Analisis, Lembaga Bimbingan Belajar, Sistem Pendukung Keputusan, SPK, MOORA

## 1. PENDAHULUAN
Kecamatan  Cisaga  merupakan  salah  satu kecamatan  yang  belum  memiliki  banyak  lembaga bimbingan  belajar.  Lembaga  bimbingan  belajar  di kecamatan ini baru tersedia dua lembaga salah satunya Majalish  Les.  Sangat  besar  peluang  bagi  lembaga Majalish Les untuk berkembang di Kecamatan Cisaga. Kepuasan  dari  siswa  maupun  orang  tua  siswa  yang belajar  di  Majalish  Les  menjadi  salah  satu  faktor banyaknya  siswa  baru  yang  mendaftar.  Kegiatan belajar  mengajar  dilakukan  di  rumah  masing-masing siswa,  pengajarnya  sendiri  yang  datang  ke  tempat siswa. Untuk saat ini Majalish Les hanya mempunyai satu pengajar dan kegiatan Les dilakukan di dua hari yaitu, sabtu dan minggu. Masalah ini terjawab dengan makin  banyaknya  peminat  dari  siswa  maupun  orang tua siswa untuk mengikut sertakannya dalam les.
Hal  tersebut  juga  membawa  masalah  baru, beberapa  siswa  mengklaim  bahwa  pembelajaran  di sekolah  saja  kurang  cukup  untuk  lebih  dalam mempelajari  suatu  ilmu  pengetahuan,  sedangkan  jam sekolah di indonesia sekarang masih terbilang sangat padat  sehingga  tidak  memungkinkannya  siswa  untuk melakukan pengembangan diri sesuai minat mereka di hari  sekolah.  Dikarenakan  semakin  banyaknya pendaftaran  siswa  baru  atau  permintaan  orang  tua siswa  untuk  mengajar  anaknya  di  lain  hari,  maka pemilik  sekaligus  pengajar  di  Majalish  Les  tersebut membutuhkan  analisis  apakah  perlu  menambah sumber daya atau mengganti metode pembelajaran.
Penelitian  terkait  pemilihan  bimbingan  belajar juga  telah  dilakukan  menggunakan  metode  SAW ( Simple  Additive  Wighting ).  Melalui  penelitian  ini peneliti  berhasil  membuat  sebuah  pengembangan sistem  pendukung  keputusan  untuk  menentukan
lembaga  bimbingan  belajar  berbasis  website  dengan metode  SAW  untuk  mendapatkan  alternatif  terbaik berdasarkan proses perhitungan kriteria yang ditentukan. Sistem ini memiliki kriteria berupa Biaya, Fasilitas, Kapasitas Ruangan, dan Staf Pengajar. Pada saat  mengimplementasikan  sistem,  user  melakukan pengisian  kriteria  pada  form  dashboard,  kemudian proses  yang  dilakukan  aplikasi  adalah  penjumlahan dari  perkalian  elemen  baris  matriks  ternormalisasi dengan  bobot  preferensi  yang  bersesuaian  elemen kolom  matriks.  Hasil  akhir  berupa  nilai  terbesar  ada pada  lembaga  bimbel Sony  Sugema  College (SSC) dengan perangkingan 0,97[1].
Pada penelitian [2], dilakukan pembuatan sistem pendukung  keputusan  untuk  memilih  lembaga bimbingan  belajar  menggunakan  metode  TOPSIS ( Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution ).  Lembaga  bimbingan  belajar  menawarkan berbagai  fasilitas  infrastruktur  yang  sesuai  dengan kebutuhan  siswa.  Untuk  itu  diperlukan  suatu  sistem pendukung  keputusan  yang  dapat  membantu  siswa memilih  lembaga  bimbel  yang  tepat.  Pemilihan lembaga  bagi  siswa  SMA  ditentukan  oleh  beberapa kriteria  antara  lain  Biaya,  Fasilitas,  Kapasitas  Per Kelas,  Staf  Pengajar,  Metode  Pembelajaran,  dan Lokasi.  Prosedur  penelitian  ini  adalah  membuat matriks  keputusan,  matriks  keputusan  ternormalisasi, matriks  keputusan  normalisasi  terbobot,  menentukan solusi ideal positif dan negatif, perhitungan kedekatan relatif  dengan  solusi  ideal  positif  dan  merangking alternatif. Hasil akhir dari sistem ini adalah urutan data lembaga  yang  digunakan  untuk  membantu  dalam pengambilan keputusan.
Penelitian    Samuel  Manurung    membahas penelitian  SPK pemilihan  guru  dan  pegawai  terbaik,
dengan  kriteria  common    sense,    verbalisasi    ide, sistematika    berpikir,  penalaran    dan    solusi    real, konsentrasi,  logika    prakts,    fleksibilitas    berpikir, imajinasi    kreatif,    antisipasi,    potensi    kecerdasan, energi psikis, ketelitian  dan  tanggung  jawab,  kehati- hatian,  pengendalian      perasaan,      dorongan berprestasi,   vitalitas   dan  perencanaan,   dominance, influence, steadiness dan compliance.  Untuk  memilih guru  dan  pegawai  terbaik  diperlukan adanya SPK. Penelitian  ini  merancang SPK menggunakan Metode MOORA. Metode ini dipilih karena  mampu  memilih keputusan  terbaik  dari  sejumlah  alternatif,    adapun alternatif  A1  yaitu  Adi  Sitorus,  S.pd  yang  dipilih menjadi yang pegawai terbaik di dalam SMP Negeri 1 papili    serta  mendapatkan  reward  dari  kepala sekolah[3].
Dari permasalahan yang ditemui, SPK merupakan  solusi  yang  tepat  dalam  menyeleksi alternatif  pengembangan  usaha  majalish  les.  Adapun metode  yang  diterapkan  dalam  penelitian  ini  ialah metode  MOORA  dengan  menggunakan  metode  ini maka diharapkan dapat memberikan hasil yang efektif dalam  penyeleksian  pengembangan  usaha  yang  akan diterapkan di majalish les.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Sistem Pendukung Keputusan
SPK  merupakan  suatu  sistem  yang  dapat menyediakan  fungsi  pengelolaan  data  berdasarkan suatu  model  tertentu,  sehingga  pengguna  dari  sistem tersebut bisa memilih alternatif keputusan yang terbaik yang bertujuan menyediakan informasi, membimbing, memberikan  prediksi  serta  mengarahkan  kepada pengguna informasi agar dapat melakukan pengambilan keputusan dengan lebih baik[4].
2.2. Metode MOORA (Multi-Objective

## Optimization on the basic of Ratio Analysis)
Metode  MOORA  (Multi  objective  optimization on  the  basis  of  ratio  analysis)  multiobjektif  sistem mengoptimalkan  dua  atau  lebih  attribut  yang  saling bertentangan secara bersamaan. Metode ini diterapkan untuk  memecahkan  masalah  dengan  perhitungan matematika yang kompleks[5].

## 3. METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  dilakukan  di  Kecamatan  Cisaga, Kabupaten  Ciamis,  Jawa  Barat.  Proses  penelitian berlangsung selama 1 bulan.

## 3.2. Metode Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan  studi  literatur.  Wawancara  dilakukan  dengan mewawancarai pemilik sekaligus pengajar di Majalish Les  untuk  mendapatkan  data  kriteria  yang  terkait dengan  pemilihan  alternatif.  Adapun  studi  literatur dilakukan dengan mencari teori yang didapat dari buku atau jurnal penunjang yang berhubungan dengan topik yang  diambil  sebagai  bahan  pembanding  atau  dasar pembahasan  lanjut,  serta  serta  untuk  memperoleh
landasan-landasan  teori  dari  sistem  yang  akan dikembangkan  berhubungan  dengan  penelitian  yang berkaitan  dengan  teori  sistem  pendukung  keputusan pemilihan lembaga bimbingan belajar terbaik dengan Metode MOORA (Multi objective optimization on the basis of ratio analysis).

## 3.3. Perhitungan  Multi-Objective  Optimization  On The Basis Of Ratio Analysis (MOORA)
MOORA  merupakan  metode  multiobjektif sistem  mengoptimalkan  beberapa  atribut  yang  saling bertentangan  secara  bersamaan,  baik  yang  tidak menguntungkan( cost )  atau  menguntungkan( benefit ). Metode MOORA  sangat sederhana,  mudah dipahami dan diterapkan, karena didasarkan pada analisis rasio sederhana  dan  juga  melibatkan  paling  sedikit perhitungan  matematis.  MOORA  adalah  salah  satu teknik  MCDM  terbaru,  mudah  dipahami  dan melibatkan  lebih  sedikit  persamaan  matermatika sederhana.
Adapun  Tahapan  perhitungan  MOORA  sebagai berikut[5]:
a. Pemilihan tujuan, alternatif dan kriteria
b. Pembentukan matriks keputusan
c. Normalisasi matriks keputusan
Normalisali  matriks  keputusan  menggunakan rumus sebagai berikut:
𝑋𝑖𝑗 = 𝑋𝑖𝑗
√∑ 𝑋 𝑖𝑗 2 𝑚 𝑗=1 (1)
Keterangan :
- 𝑋𝑖𝑗 = Matriks Alternatif j pada kriteria i
- i = 1, 2, 3, 4, …, n adalah bilangan deretan atribut atau kriteria
- j = 1, 2, 3, 4, …, m adalah bilangan deretan alternatif

## 3.3.1. Menormalisasi penilaian(optimasi)
Optimalisasi  dilakukan  dengan  mengalikan antara hasil normalisasi dan bobot tiap kriteria dengan rumus:
𝑦𝑖 =   ∑ 𝑤 𝑗 𝑔 𝑗=1 𝑥 𝑖𝑗 − ∑ 𝑤 𝑗 𝑥 𝑖𝑗 𝑛 𝑗=𝑔+1 (2) Keterangan :
- i  = 1, 2, …, g− kriteria/attribut menggunakan kondisi maksimalisasi;
- i  = g+1, g+2, …, n− kriteria/attribut menggunakan kondisi minimalisasi;
- 𝑌∗ 𝑗 = Matriks Normalisasi Maksmal-
Minimal.
3.3.2. Menormalisasi penilaian(optimasi)
Setelah melakukan optimalisasi dapat dilakukan perangkingan sesuai perhitungan yang telah di buat sebelumnya.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  tahapan  ini  dibutuhkan  kriteria  yang  akan dijadikan  sebagai  bahan  perhitungan  yang  akan  di
pakai  dalam  menentukan  pengembangan  usaha  yang akan  dilakukan.  Terdapat  4  kriteria  yang  di  pakai  di dalam  penelitian  ini  Biaya  Operasional,  Fasilitas, Waktu KBM dan Pendapatan pembobotan pada setiap kriteria-kriteria merupakan langkah awal yang di pakai sebagai bahan pertimbangan antara tingkat kepentingan dari masing-masing kriteria. Dapat dilihat pada tabel 1:
Tabel 1.  Alternatif Pengembangan Keter angan A1 A2 A3 A4 Biaya Opera sional 450.000 330.000 600.000 150.000 Fasilit as Ada Tidak Ada ada Durasi KBM Sabtu, Mingu Senin- Minggu Sabtu, Minggu Jumat, Sabtu, Minggu Penda patan 20.000/p ertemuan 15.000/p ertemuan 15.000/p ertemuan 25.000/p ertemuan Keterangan  Alternatif :
- A1 - menambah sumber daya
- A2  -  mengganti  metode  pembelajaran secara online
- A3  -  mengganti  metode  pembelajaran  di tempat majalish les
- A4  -  menambah  hari  kegiatan  belajar mengajar
Beberapa  langkah  berikut  perlu  dilakukan  dalam mengkalkulasikan  total  nilai  untuk  menentukan keputusan :
1. Penentuan Bobot
Menentukan  bobot  kriteria,  nilai  bobot  yang diberikan  rentangnya  dari  0  –  100  dan  disesuaikan dengan kepentingan masing-masing kriteria
Tabel 2.  Penentuan bobot Indikator Kriteria Nilai Bobot Biaya Operasional K1 20 Fasilitas K2 30 Waktu KBM K3 10 Pendapatan K4 40

## 2. Kriteria Biaya Operasional (Biaya)
Kriteria  ini  mencakup  semua  biaya  operasional yang terkait dengan menjalankan usaha di majelis les. Ini termasuk biaya seperti biaya sewa atau pembelian tempat usaha, biaya utilitas (listrik, air, internet), gaji pegawai, dan biaya promosi. Pembobotan dari kriteria biaya operasional dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3.  Kriteria biaya operasional Kriteria Range Nilai Bobot Biaya Operasional 100.000 - 250.000 3 250.000 - 600.000 2 >600 1

## 3. Kriteria Fasilitas (Keuntungan)
Fasilitas  mengacu  pada  semua  sarana  dan prasarana  yang  disediakan  oleh  Majalish  Les  untuk mendukung  kegiatan  belajar  mengajar.  Ini  dapat mencakup ruang kelas yang nyaman, peralatan belajar seperti papan tulis, proyektor, atau computer. Fasilitas yang memadai dan berkualitas baik dapat meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dan  menarik minat  siswa.  Pembobotan  dari  kriteria  fasilitas  dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 4.  Kriteria fasilitas Indikator Kriteria Nilai Bobot Fasilitas Ada 1 Tidak 0

## 4. Durasi  Kegiatan  Belajar  Mengajar  (KBM) (Biaya)
Durasi kegiatan belajar mengajar mengacu pada jumlah  waktu  yang  dialokasikan  untuk  setiap  sesi kelas  atau  program  belajar  yang  ditawarkan  oleh Majalish  Les.  Durasi  yang  tepat  dapat  memastikan bahwa materi pembelajaran dapat disampaikan dengan efektif  dan  siswa  memiliki  waktu  yang  cukup  untuk menyerap  materi  tersebut.  Pembobotan  dari  kriteria Durasi KBM dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5. Durasi KBM Indikator Kriteria Nilai Bobot Waktu KBM 2-3 3 4-5 2 >5 1

## 5. Kriteria Pendapatan (Keuntungan)
Kriteria  ini  menyangkut  keseimbangan  antara harga  yang  dibebankan  kepada  siswa  dengan pendapatan  yang  dihasilkan  oleh  Majalish  Les. Meliputi penetapan harga untuk berbagai layanan yang ditawarkan,  seperti  biaya  kursus,  biaya  tambahan untuk  fasilitas  tambahan,  dan  kebijakan  diskon  atau promosi. Pendapatan yang dihasilkan harus mencukupi  untuk  menutupi  semua  biaya  operasional dan  juga  memberikan  keuntungan  yang  wajar  bagi pemilik  bisnis.  Pembobotan  dari  kriteria  pendapatan dapat dilihat pada tabel 6.
Tabel 6. Kriteria pendapatan Indikator Kriteria Nilai Bobot Pendapatan (harga) 10.000 – 15.000 1 16.000 – 20.000 2 >20.000 3

## 6. Pembentukan Matriks Keputusan
Matriks  keputusan  menunjukkan  nilai  setiap alternatif  untuk  setiap  kriteria.  Nilai  ini  diperoleh dengan mengalikan nilai kriteria dengan bobot kriteria yang dapat dilihat pada tabel 7.

## Tabel 7.  Matriks keputusan
Indikator  Kriteria Nilai Bobot Waktu KBM Pendapatan A1 2 1 3 2 A2 2 0 1 1 A3 2 1 3 1 A4 3 1 3 3

## 7. Normalisasi Matriks Keputusan
Setelah  membentuk  matriks  keputusan,  langkah selanjutnya  adalah  melakukan  normalisasi  pada matriks  tersebut.  Normalisasi  dilakukan  untuk menyamakan  skala  atau  satuan  dari  setiap  kriteria, sehingga  nilai-nilai  pada  setiap  kriteria  dapat dibandingkan secara adil.
X 1,1 = 2 √22+22+22+32 = 0,4366 X 2,1 = 2 √22+22+22+32 = 0,4366
X 3,1 = 2 √22+22+22+32 = 0,4366 X 4,1 = 3 √22+22+22+32 = 0,6550 X 1,2 = 1 √12+02+12+12 = 0,5780 X 2,2 = 0 √12+02+12+12 = 0,0000 X 3,2 = 1 √12+02+12+12 = 0,5780 X 4,2 = 1 √12+02+12+12 = 0,5780
X 1,3 = 3 √32+12+32+32 = 0,5671
X 2,3 = 1 √32+12+32+32 = 0,1890
X 3,3 = 3 √32+12+32+32 = 0,5671
X 4,3 = 3 √32+12+32+32 = 0,5671
X 1,4 = 2 √22+12+12+32 = 0,5167
X 2,4 = 1 √22+12+12+32 = 0,2583
X 3,4 = 1 √22+12+12+32 = 0,2583 X 2,4 = 3 √22+12+12+32 = 0,7751
Maka didapatkan matriks normalisasi sebagai berikut:
[ 0,4366 0,5780 0,4336 0,0000 0,5671 0,5167 0,1890 0,2583 0,4336 0,5780 0,6550 0,5780 0,5671 0,2583 0,5671 0,7751 ]
8. Normalisasi Penilaian
Normalisasi penilaian dilakukan untuk mengubah nilai dalam matriks keputusan menjadi nilai yang berkisar antara 0 dan 1. Hasil perhitungan dapat dilihat pada tabel 8.
𝑌1 =   ((0,5780 × 0,3) + (0,5167 × 0,4) − (0,4366 × 0,2) − (0,5167 × 0,1)) = 0,23606 𝑌2 =   ((0,0000 × 0,3) + (0,2583 × 0,4) − (0,4366 × 0,2) − (0,5167 × 0,1)) = −0,0029 𝑌3 =   ((0,5780 × 0,3) + (0,2583 × 0,4) − (0,4366 × 0,2) − (0,5167 × 0,1)) = 0,13269 𝑌4 =   ((0,5780 × 0,3) + (0,7751 × 0,4) − (0,6550 × 0,2) − (0,5167 × 0,1)) = 0,29573
Tabel 8.  Hasil Perhitungan Alternatif Nilai A1 - menambah sumber daya 0,23605 A2 - mengganti metode pembelajaran secara online -0,0029 A3 - mengganti metode pembelajaran di tempat majalish les 0,13269 A4 - menambah hari kegiatan belajar mengajar 0,29573
Gambar 1. Grafik hasil perhitungan
Berdasarkan Grafik tersebut, didapatkan:
a. Alternatif  keputusan  A4  (Menambah  hari kegiatan  belajar  mengajar)  memiliki  nilai MOORA tertinggi, yaitu 0,29573. Ini menunjukkan  bahwa  alternatif  ini  merupakan pilihan  terbaik  untuk  pengembangan  usaha  di Majalish  Les  berdasarkan  kriteria-kriteria  yang telah ditetapkan.
b. Alternatif  keputusan  A1  (Menambah  sumber daya)  memiliki  nilai  MOORA  kedua  tertinggi, yaitu 0,23605. Alternatif ini juga dapat  menjadi pertimbangan  yang  baik  untuk  pengembangan usaha, namun tidak sebaik alternatif A4.
c. Alternatif  keputusan  A3  (Mengganti  metode pembelajaran  di  tempat  Majalish  Les)  memiliki nilai  MOORA  0,13269,  yang  menunjukkan bahwa alternatif ini cukup baik untuk dipertimbangkan dalam pengembangan usaha.
d. Alternatif  keputusan  A2  (Mengganti  metode pembelajaran  secara  online)  memiliki  nilai MOORA negatif, yaitu -0,0029. Nilai negatif ini mengindikasikan bahwa alternatif ini kurang baik untuk  dipilih  dalam  pengembangan  usaha  di Majalish  Les  berdasarkan  kriteria-kriteria  yang telah ditetapkan.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  tujuan  penelitian,  penelolaan  data dan  analisa  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  hasil  pengukuran  pengembangan usaha pada Majalish Les dengan bantuan Penggunaan Sistem Keputusan dalam hal ini menggunakan metode MOORA dapat memberikan solusi yang cukup efektif sesuai  dengan  kriteria  yang  telah  ditentukan  yang mana  berdasarkan  perhitungan  dapat  disimpulkan bahwa alternative yang efektif untuk dipertimbangankan  oleh  pihak  Majalish  Les  dengan nilai  matrik  tertinggi  diperoleh  oleh  A4  yaitu menambah hari atau waktu kegiatan bimbingan belajar mengajar  dengan  nilai  matrik  0,29573.  Jadi,  dengan adanya metode MOORA ini akan mempermudah dan menyederhanakan  dalam  pengambilan  keputusan alternatif pengembangan oleh pihak Majalish Les.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  A.  Supiryono  and  H.  Mustafidah,  “Sistem
Pendukung  Keputusan  Berbasis  Web  untuk Pemilihan Lembaga Bimbingan Belajar
Menggunakan Metode Simple Additive
Weighting (SAW),” Saintek ,  vol.  14,  no.  1,  pp.
11–20, 2017.
[2]  H.  Mustafidah  and  R.  P.  Mayasari,  “Sistem Pendukung  Keputusan  Menggunakan  Metode TOPSIS  untuk  Pemilihan  Lembaga  Bimbingan Belajar,” Sainteks ,  vol.  15,  no.  1,  pp.  39–53, 2019, [Online].
Available: http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/SAIN TEKS/article/view/6172
[3]  S.  Manurung,  “Sistem  Pendukung  Keputusan Pemilihan Guru Dan Pegawai Terbaik Menggunakan Metode Moora,” Simetris  J.  Tek.
Mesin, Elektro dan Ilmu Komput. , vol. 9, no. 1,
pp.
701–706, 2018, doi:
10.24176/simet.v9i1.1967.
[4]  A.  Gerhard  Simorangkir,  K.  Andika,  and  M. Mesran,  “Analisis  Penerapan  MOORA  Dalam Penyeleksian  Peserta  Olimpiade  Catur  dengan Metode  Pembobotan  Rank  Order  Centroid,” KLIK Kaji. Ilm. Inform. dan Komput. , vol. 2, no. 2, pp. 49–59, 2021, doi: 10.30865/klik.v2i2.263.
[5]  M.  Sinaga,  “Sistem  Pendukung  Keputusan Pemilihan Curling Iron Terbaik Dengan Menerap Kan Metode Moora (Multi Objective
Optimization  on  the  Basis  of  Rasio  Analysis) (Studi  Kasus :  New  Beauty  Toko),” J.  Pelita Inform. , vol. 18, pp. 358–364, 2019.