## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Vol. 02 No. 2 (September) 2020, Hal 59-66, e-ISSN.2685-4120 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak

## Perancangan Buku Ilustrasi Sebagai Media Informasi Tentang Stres
Randa Januario Pratama 1 , I Nyoman Miyarta Yasa 2
Universitas Bumigora januarioranda@gmail.com * , miyarta.yasa@universitasbumigora.ac.id

## ABSTRAK
Kesehatan  mental  sudah  menjadi  permasalahan  yang  cukup  besar  di  Indonesia.  Remaja  adalah  kategori  yang rawan  mengalami stres, dan seringkali tidak tepat dalam penanganannya baik dari diri sendiri, kerabat, ataupun orang  tua.  Stres  masih  dianggap  hal  yang  sepele  bagi  sebagian  besar  masyarakat  Indonesia.  Padahal,  stres menjadi  salah  satu  pemicu  berbagai  macam  penyakit  fisik  dan  psikis.  Minimnya  bacaan  yang  menarik  bagi remaja  tentang  stres  menjadikan  fenomena  ini  masih  sulit  untuk  mendapatkan  penanganan  pertama  sebelum berlanjut  ke  tahap  yang  tidak  diinginkan.Tujuan  dari  perancangan  ini  adalah  untuk  membuat  sebuah  buku ilustrasi yang membahas tentang informasi stres dengan isi yang sesederhana mungkin, serta menarik agar mudah dipahami  oleh  remaja.  Perancangan  ini  menggunakan  metode design  thinking guna  mendapatkan  solusi pemecahan masalah yang tepat dalam merancang karya. Terdapat dua media dalam perancangannya, yaitu media primer  buku  ilustrasi  informasi  tentang  stres  dan  media  sekunder  yaitu x-banner dan merchandise .  Dengan perancangan  buku  ilustrasi  ini  diharapkan  dapat  menjadi  pilihan  media  yang  baru  sebagai  bacaan  informatif tentang stres.
Kata Kunci: Buku Ilustrasi, Informasi, Stres, Remaja, Desain Thinking.

## ABSTRACT
Mental health has become a big problem in Indonesia. Adolescents are a category that is prone to stress, and is often  handled  inappropriately  by  themselves,  relatives,  or  parents.  Stress  is  still  considered  a  trivial  matter  for most Indonesians. In fact, stress is one of the triggers for various kinds of physical and psychological ailments. The  lack  of  interesting  reading  for  teenagers  about  stress  makes  this  phenomenon  still  difficult  to  get  the  first treatment before it continues to an undesirable stage.  The purpose of this design is to create an illustrated book that  discusses  stress  information  with  the  content  as  simple  as  possible  and  attractive  so  that  it  is  easily understood by adolescents. This design uses themethod design thinking in order to get the right problem-solving solution  in  designing  the  work.  There  are  two  media  in  the  design,  namely  primary  media,  illustrated  books, information about stress and secondary media, namely x-banners and merchandise . By designing this illustration book, it is hoped that it can become a new media choice as informative reading about stress.
Keywords: Illustration Book, Information, Stress, Teen, Desain Thinking
* email penulis sebagai contact person

## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Vol. 02 No. 2 (September) 2020, Hal 59-66, e-ISSN.2685-4120 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak

## I. Pendahuluan
Salah  satu  masalah  terbesar  yang  sedang terjadi  di  Indonesia  adalah  kesehatan  mental. Remaja  menjadi perhatian khusus terkait kesehatan mental  karena  mereka  rawan  mengalami  berbagai macam  gangguan  kesehatan  mental  akibat  dari permasalahan  yang  dialami.  Prevalensi  gangguan mental emosional ditunjukkan dalam data Riskesdas tahun 2018 dengan gejala kecemasan dan depresi pada usia 15 tahun ke atas mencapai sekitar 6.1%  dari  total  penduduk  di  Indonesia. Skizofrenia menjadi  salah  satu  kategori  gangguan  kejiwaan berat  yang  mencapai  angka  sekitar  400.000  orang atau sebanyak 1,7 per 1.000 penduduk Indonesia..
perkembangan  teknologi  dan  arus  global yang sulit  atau  tidak  mungkin  dibendung, mengisyaratkan  bahwa  kehidupan  masa  mendatang akan  menjadi  syarat  pilihan  yang  rumit.  Situasi kehidupan  seperti  itu  memiliki  pengaruh  kuat terhadap  dinamika  kehidupan  remaja,  pengaruh tersebut  sudah  tampak  pada  berbagai  fenomena remaja  yang  perlu  memperoleh  perhatian  (Ali, 2004).
Beberapa  contoh  masalah  remaja  yang dapat  dilihat  seperti  bingung  memilih  sekolah, banyaknya  tugas  sekolah  maupun  tugas  rumah, mengikuti perlombaan, dimarahi orang tua, perdebatan/  saling  singgung  dengan  teman,  bahkan sampai  permasalah  berat  seperti  kasus bully dan broken home , menjadi salah satu pemicu munculnya gangguan atau stimulus yang dinamakan  stres.  Selain  itu  Penyakit,  kecelakaan, operasi/pembedahan,  aborsi  adalah  penyakit  atau cedera sebagai sumber stres yang dapat menyebabkan  depresi.  stressor yang  termasuk dalam kelompok fisik salah satunya adalah penyakit yang tidak kunjung sembuh (Abdullah, 2007). Stres sendiri  adalah  suatu  respon  adaptif  individu  dari berbagai  tekanan  atau  tuntutan  eksternal  yang kemudian  menghasilkan  berbagai  gangguan  seperti gangguan  fisik,  emosional,  dan  perilaku  (Golizsek, 2005).  Remaja  adalah  kelompok  umur  yang  di angap  rentan  terhadap  stres.  Menurut  (Monks, 2004)  remaja  merupakan  masa  transisi  dari  anak- anak  hingga  dewasa,  Fase  remaja  tersebut mencerminkan  cara  berfikir  remaja  masih  dalam koridor  berpikir  konkret,  kondisi  ini  disebabkan pada  masa  ini  terjadi  suatu  proses  pendewasaan pada  diri  remaja.  Masa  tersebut  berlangsung  dari usia  12  sampai  21  tahun,  dengan  pembagian sebagai berikut:
a. Masa remaja awal umur 12-15 tahun.
b. Masa remaja pertengahan umur 15-18 tahun. c. Remaja terakhir umur 18-21 tahun.
Berbagai  pengalaman,  tekanan,  tuntutan yang dialami oleh anak remaja akan tertanam dalam pikirannya.  Hal  tersebut  menjadi  sebuah  memori yang ditabung dalam pikiran  individu tersebut, dan ketika individu tersebut mengalami sesuatu tekanan
yang  sama  berulang  kali,  maka  memori  tersebut akan  muncul  kembali  dan  dapat  bertambah  besar. Hal  seperti  ini  apabila  tidak  segera  ditangani  dan terus  terpendam  dapat  berpeluang  menjadi  sesuatu yang  lebih  buruk  seperti  stres  kronis  yang memberikan  resiko mental  disorder , anxiety disorder,  mood  disorder,  psychotic  disorder, bipolar, depresi, skizofrenia, dan sebagainya . Para  remaja  seringkali  tidak  menyadari stres yang dialaminya, tetapi secara naluriah mereka akan  bercerita  kepada  orang  orang  terdekatnya misalnya  orang  tua  dan  teman  temanya.  Pada  usia remaja  pengaruh  teman  sebaya  sangat  besar terhadap remaja, Remaja lebih banyak se menghabiskan  waktunya  bersama  dengan  teman- teman,  maka  pengaruh  teman-teman  sebaya  pada sikap,  pembicaraan,  minat,  penampilan,  dan perilaku  lebih  besar  dari  pada  pengaruh  keluarga. Misalnya, sebagian besar remaja mengetahui bahwa mereka  telah  memakai  model  pakaian  yang  sama dengan  anggota  kelompok  yang  popular,  maka kesempatan  untuk  diterima  menjadi  anggota kelompok  lebih  besar  (Nasution,  2007).  orang tuanya  ataupun  teman  sebayanya.  Hanya  saja  tidak semua orang tua terlebih temannya mengerti secara spesifik  apa  yang  dialami  individu  tersebut.  Selain bercerita ke orang tua, biasanya remaja mengalihkan  hal  tersebut  ke  berbagai  cara,  seperti membaca,  menyanyi,  bermain,  dan  sebagainya. Tetapi minimnya media untuk mengekspresikan hal tersebut  menjadi  masalah  dalam  hal  ini.  Salah satunya  media  informasi/  pembelajaran  yang  dapat diakses  mudah  dan  menarik  bagi  remaja,  karena gangguan  seperti  ini  tidak  hanya  membutuhkan pengalihan  tetapi  juga  membutuhkan  analisa tentang  apa  yang  dialami  remaja  tersebut.  Merujuk pada masalah di atas, dibutuhkan suatu penananganan/  media  yang  menarik  bagi  individu tersebut  guna  mengatasi  permasalahan  media informasi  seputar  stres  yang  sulit  ditemukan  di peredaran,  yang  berguna  dalam  memperkenalkan stres  kepada  para  remaja.  Remaja  yang  semula hanya  sekedar  bercerita  tanpa  tahu  pasti  apa  yang sedang  dialaminya,  membaca  sesuatu  yang  belum tentu  dapat  dipertanggungjawabkan  nilainya  di media sosial atau lingkungannya, dapat dialihkan ke media buku ilustrasi.
Ilustrasi  dalam  bahasa  Belanda  ( ilustratie ) diartikan  sebagai  hiasan  dengan  gambar  atau pembuatan sesuatu yang jelas. Rata-rata penggunaan  ilustrasi  dalam  buku  dalam  bentuk gambar  kartun  (Nurhadiat,  2004). Buku  ilustrasi akan  mengambil  peran  penting  dalam  membuat bacaan  yang  berat  menjadi  lebih  ringan,  jelas,  dan menarik. Tujuan pengunaan ilustrasi antara lain :
a. Ilustrasi  digunakan  untuk  memperjelas  pesan atau informasi yang disampaikan.
b. Ilustrasi  dimaksudkan  untuk  memberi  variasi pada  bahan  ajar  sehingga  menjadi  lebih

## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Vol. 02 No. 2 (September) 2020, Hal 59-66, e-ISSN.2685-4120 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak
menarik,  memotivasi,  komunikatif,  dan  lebih memudahkan  yang  membaca  untuk  memahami pesan.
c. Ilustrasi  tersebut  memudahkan  pembaca  untuk mengingat konsep atau gagasan yang disampaikan  melalui  ilustrasi  (Kusrianto,  2009) Merancang  buku  yang  dilengkapi  ilustrasi  akan memotivasi  pembaca  untuk  lebih  cermat  dalam memahami  keseluruhan  isi  di  dalam  buku tersebut.
Dalam  penuturan  Pujiarohman,  seorang psikolog  di  RH  Consultant  sekaligus  dosen  di Universitas  Mataram  mengatakan,  bahwa  media buku  ilustrasi  ini  sangat  dibutuhkan  sebagai  media edukasi kepada para remaja khususnya di Lombok. Keberadaan buku ilustrasi akan menjadi media baru bagi remaja untuk mempelajari hal seputar stres dan membantu  mengatasi  minimnya  media  informatif yang  menarik  untuk  dibaca.  Menurut  penjelasan Pujiarohman,  secara  psikologis  gambar/  ilustrasi yang  menarik  dapat  membuat  perasaan  seseorang menjadi  lebih  senang  dan  gembira,  perasaan  inilah yang  diharapkan  akan  memberikan  efek  nyaman kepada  pembaca  dan  menarik  perhatian  untuk mempelajari tentang nilai informasi  yang diberikan buku tersebut.
Dari  penjelasan  diatas,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  penulis  ingin  membuat  sebuah buku  informasi  dengan  ilustrasi  yang  menarik  bagi remaja  dalam  mempelajari  kesehatan  psikologi khususnya stres pada remaja.

## II. Metodologi
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam perancangan ini adalah sebabagi berikut :
1. Metode Kualitatif Penelitian kualitatif adalah metode penelitian untuk memahami fenomena yang dialami oleh  subjek  penelitian  seperti  perilaku,  persepsi, tindakan,  motivasi,  dalam  bentuk  deskriptif    atau bentuk kata-kata dan bahasa. Metode ini diperlukan guna  memahami  permasalahan  tentang  stres  secara deskriptif,  mendapatkan  informasi  dari  narasumber terpecaya  seperti  psikolog,  dokter,  dan  penderita stres sendiri.
2. Metode Kuantitatif Berdasarkan (Kasiram, 2008), metode kuantitatif adalah metode penelitian yang menggunakan proses data berupa angka sebagai alat analisa  dan  kajian  penelitian,  terutama  mengenai apa  yang  sudah  di  teliti.  Metode  ini  diperlukan dalam  mencari  data  akurat  berupa  angka  untuk mengetahui  besar  kecilnya  penderita  stres  di  usia remaja dan presentase yang diperlukan dalam aspek lainnya.
Sumber data yang di gunakan dalam penelitian ini berupa:
a. Data Primer
Data  Primer    adalah  data  yang  dihasilkan penulis  secara  langsung  saat  berada  dilapangan yaitu:
- Data  wawancara  adalah  proses  memperoleh informasi  terkait  penelitian  dengan  cara  tanya jawab  tatap  muka  antara  pewawancara  dengan responden atau narasumber yang dilengkapi dengan pedoman wawancara (Nazir, 1988). Pada perancangan  tugas  akhir  ini,  penulis  melakukan wawancara  kepada  narasumber  terpercaya  untuk memperoleh informasi mengenai stres . - Kuisioner Menurut (Sukardi, 1983) kuisioner  merupakan  teknik  pengumpulan  data yang  tidak  perlu/  wajib  memerlukan  kedatangan langsung  dari  narasumber.  Pada  perancangan  tugas akhir  ini,  penulis  menggunakan  kuisioner  secara daring  melalui Google  Form dan  memperoleh  data berupa angka persentase dari target audiens .
b. Data Sekunder Data  sekunder  adalah  data  yang  sudah tersedia  berupa  referensi  atau  lainya  yang digunakan  penulis  dalam  menyelesaikan  penelitian ini, yaitu:
- Buku  merupakan  buah  pikiran  berisi  ilmu
pengetahuan  yang  dihasilkan  dari  analisa  terhadap kurikulum secara tertulis. Buku disusun menggunakan  bahasa  yang  sederhana,  menarik, yang  dilengkapi  gambar  serta  daftar  pustaka. (Kurniasih, 2013)
- Jurnal,  menurut (Marusic,  M.,  Marusic, 2009)  adalah  karya  ilmiah  tentang  hasil  penelitian terbaru,  yang  didukung  dengan  data  yang  kuat sebagai  bukti  bahwa  penelitian  tersebut  reliabel. Penulis  menggunakan  buku  dan  jurnal  untuk mencari  informasi  yang  akan  dikumpulkan  dan diolah menjadi satu karya visual.
3. Metode analisis
Metode analisis yang digunakan dalam perancangan ini adalah:
a. Analisis 5W+1H Analisis  5W+1H  adalah  analisa  yang digunakan  oleh  penulis  untuk  mencari  informasi, data,  dan  kejadian.  Kemudian  dari  data-data tersebut  akan  di  evaluasi  untuk  mencari  jawaban yang dapat memecahkan masalah dalam perancangan  buku.  Analisis  5W+1H  terdiri  dari who (siapa), what (apa), why (kenapa), when (kapan) where (dimana) dan how (bagaimana).

## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Vol. 02 No. 2 (September) 2020, Hal 59-66, e-ISSN.2685-4120 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak
b. Analisis SWOT Untuk  menganalisis  semua  data  dalam perancangan buku ini, penulis menggunakan teknik analisis  SWOT  sebagai  salah  satu  analisis  data. Analisis  SWOT  terdiri  dari Strenghts,  Weakness, Opportunities dan Threaths .  Analisis  SWOT
bertujuan untuk memaksimalkan kekuatan ( strengths )  dan  peluang  ( opportunities ),  namun dapat  meminimalkan  kelemahan  ( weakness )  dan ancaman ( threaths ).
Metode  perancangan  yang  digunakan dalam  pembuatan  penelitian    ini  adalah  metode Design  Thinking . Design  Thinking adalah  metode penyelesaian  masalah  yang  berfokus  kepada pengguna  ( user ).  Alasan  penulis  menggunakan metode  ini  karena  metode  ini  sudah  digunakan penulis  dalam  berbagai  perngkaryaan  dan  juga karakteristik  dari  metode  ini  memiliki  tahap  yang tertata dan jelas. Adapun tahapannya adalah sebagai berikut:
a. Emphatize
Dalam  tahap  ini,  penulis  akan  mencoba mengetahui permasalahan yang sedang terjadi. Lalu memahami  target  yang  akan  dituju,  melakukan wawancara ke sumber terpercaya yang bersangkutan tentang topik yang diangkat. Mempelajari  pandangan  dari  target  audiens  agar dapat  menemukan  apa  saja  permasalahan  yang dapat diselesaikan.
b. Define
Setelah  penulis  mendapat  beragam  data dan  mengetahui  kebutuhan  dari  target  audiens, maka  tahap  berikutnya  penulis  akan  menganalisa data  yang  sudah  diperoleh  untuk  menemukan  ide yang  akan  menjadi  dasar  dari  penciptaan  karya. Merinci  apa  saja  yang  dapat  diangkat  ke  dalam media yang akan dirancang.
c. Ideate
Setelah  memperoleh  data  yang  sudah diolah,  maka  penulis  mulai  merancang  konsep untuk  mengeksekusi  data  tersebut.  Penulis  mulai mencari  ide  utama,  tema,  judul  karya,  pesan  yang ingin  disampaikan,  media  yang  akan  digunakan, dan  melakukan  proses  pengumpulan  referensi visual untuk mendukung perancangan.
d. Prototype
Setelah  itu  penulis  akan  berlanjut  ketahap prototype  yaitu  merancang  sketsa,  desain,  dan penulisan  berdasarkan  big  idea  yang  sudah ditetapkan. Lalu mengaplikasikan rancangan desain ke  dalam  mock  up,  mengaplikasikan  ke  dalam bentuk media yang sudah ditetapkan.
e. Test Dari hasil prototype yang sudah diproduksi, tahap selanjutnya adalah melakukan test dan presentasi kepada beberapa target audiens, guna mendapat  kritik  dan  masukkan  untuk  perbaikan hasil produk apabila terdapat kekurangan.

## III. Hasil Dan Pembahasan
A. EMPHATIZE
Pada tahap ini penulis melakukan observasi,  wawancara  dan  studi  literasi.  Berikut adalah hasil  yang di dapatkan. Data kualitatif  yaitu data  hasil  dari  wawancara  yang  didapatkan  dari wawancara secara langsung ke narasumber dan juga didapatkan melalui buku dan jurnal mengenai stres. Penulis melakukan wawancara kepada Pujiarohman,  M.Psi,  yang  merupakan  seorang psikolog  di  RH  Consultant  sekaligus  dosen  di Universitas Mataram.
Penulis  juga  melakukan  pencarian  data melalui  beberapa  buku  Manajemen  Konflik  dan Stres  Serta  mencari  data  untuk  isi  buku  melalui jurnal/ penelitian sebelumnya. Pada data kuantitatif, difokuskan pencarian data angka untuk mengetahui bagaimana  respon  dan  opini  target  audiens  tentang gangguan stres dengan total 85 responden.Terdapat 43 responden (50.6%) yang hanya sekedar tahu soal stres, dan 36 responden (42.4%) memahami apa itu stres.  Tetapi  56  responden  (65.9%)  merasa terkadang  bisa  mengatasi  stres  tersebut,  dan sebanyak 23 responden (27.1%) bisa mengatasinya. Dengan  melihat  data  yang  sudah  diperoleh,  masih banyak  yang  hanya  sekedar  tahu  dan  tidak  selalu bisa mengatasi stres yang dialami. Dan berdasarkan informasi  yang  diperoleh  dari  narasumber  penulis (psikolog),  media  informasi  tentang  stres  terutama yang  ramah  bagi  remaja  sangatlah  minim,  terlebih lagi di Lombok.

## B. DEFINE
- User (target audiens)
Target audiens berdasarkan survei data dan wawancara  yang  sudah  dilakukan  adalah  jenjang remaja  berusia  11  tahun  ke  atas,  laki-laki  dan perempuan,  dengan  lokasi  yang  difokuskan  di  Kota Mataram,  Lombok.  Dipilihnya  target  usia  remaja karena  pada  usia  tersebut  adalah  usia  yang  rawan dan  masih  dalam  proses  pencarian  jati  diri  dan  di Lombok  sendiri  buku  seputar  stres  masih  sangat minim.
- Need (kebutuhan)
Berdasarkan  penuturan  dari  narasumber (psikolog) dan hasil survei, target audiens membutuhkan  sebuah  media  informasi  yang  mudah diakses, menarik, mudah dibaca dan dimengerti .
- Insight (alasan)
Karena  minimnya  media  informasi  yang bisa  diakses  oleh  masyarakat  khususnya  remaja, penulis  akan  merancang  sebuah  media  informasi yang  baru  dan  menarik  sehingga  memudahkan remaja  untuk  mempelajari  hal  seputar  stres.Pada tahap  ini  dilakukan  juga  analisa  data  menggunakan 5W+1H dan SWOT .

## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Vol. 02 No. 2 (September) 2020, Hal 59-66, e-ISSN.2685-4120 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak

## C. IDEATE
- Judul Buku
Judul  pada  buku  ini  yaitu  “ Hello  Stress ”. Penentuan  judul  tersebut  untuk  memberi  kesan perkenalan  kepada  target  audiens.  Judul  ini  dipilih karena tujuan dari buku yang akan dirancang penulis untuk  memperkenalkan  tentang  apa  itu  stres.  Kata “ Hello ”  sendiri  merupakan  kata  sapaan  dalam bahasa  Inggris  yang  biasa  digunakan  saat  bertemu seseorang untuk berkenalan.
- Gaya Visualisasi
Mengacu  pada  target  audiens,  gaya  visual yang digunakan pada media ilustrasi adalah ilustrasi kartun  dengan  pewarnaan flat/  solid  color .  Untuk background akan  didominasi  permainan  kombinasi warna  dan  elemen  visual  abstrak.  Gaya  ini digunakan untuk memberikan kesan playful (keceriaan).

## D. PROTOTYPE
- Format & Ukuran Buku ilustrasi tentang stres ini menggunakan format buku cetak berukuran A5 dengan ukuran 14,8 cm  x  21  cm,  menggunakan  bahan artpaper dengan bahan  sampul  260  gr  menggunakan  laminasi doff dan  kertas  isi  150  gr.  Buku  ini  akan  menggunakan format layout portrait . Pemilihan format dan ukuran ini  bertujuan  agar  menjadi  media  yang  praktis, mudah dibawa, dan tidak mudah rusak.
- GayaPenulisan Naskah
Gaya  penulisan  naskah  pada  buku  ini menggunakan pemilihan kata yang sederhana, gaul, dan  tidak  terlalu  baku  supaya  mudah  dimengerti serta  mengikuti  gaya  visual  dan  suasana  yang disajikan.
- Gaya Visualisasi
Mengacu  pada  target  audiens,  gaya  visual yang digunakan pada media ilustrasi adalah ilustrasi kartun  dengan  pewarnaan flat/  solid  color .  Untuk background akan  didominasi  permainan  kombinasi warna  dan  elemen  visual  abstrak.  Gaya  ini digunakan  untuk  memberikan  kesan playful (keceriaan).
- Layout
Konsep  layout  buku  yang  diterapkan  pada perancangan  buku  ilustrasi  ini  adalah  gaya column grid .  Penggunaan  gaya  ini  membuat  desain  lebih fleksibel, teratur, rapi, jumlah dan ukuran kolomnya bebas menyesuaikan informasi yang ingin disampaikan. Column  grid juga  sering  diterapkan pada layout publikasi yang sering mengintegrasikan antara  teks  dengan  ilustrasi.  Dengan  penerapan column  gri d,  alur  baca  bagi  pembaca  akan  lebih runtut dan lebih efektif.
- Tipografi
Dalam mendesain sebuah creative project, pemilihan   Tipografi  yang  tepat  sangat  penting untuk  memberikan  “jiwa”  kepada  proyek  yang sedang  digarap.  Kenyataannya,  terkadang  kita memberikan effort yang maksimal dalam menciptakan  tampilan  elemen-elemen  visual  dan penentuan  warna,  namun  kurang  memperhatikan aspek  tipografi  sebagai  sebuah  elemen  yang  tidak kalah  penting.Tipografi,  seperti  warna,  adalah sebuah elemen yang dapat mampu mengekspresikan  emosi  dari  desain.  Kita  harus mengetahui  terlebih  dahulu  tentang  apa  yang hendak  disampaikan  melalui  desain  sebelum menentukan tipografi yang akan digunakan.
Tipografi  yang  digunakan  dalam  buku “Hello  Stress” ini  adalah  tipografi  dengan  bentuk yang fleksibel. Ini ditujukan untuk memberi kesan kebebasan,  keceriaan,  imajinasi,  dan  keremajaan. Untuk tipografi penulisan judul, penulis merancang  sendiri  font  yang  digunakan.  Penulis menggunakan jenis font Sans Serif dengan format positioning tiap huruf yang acak. Sedangkan dalam penulisan  narasi,  penulis  menggunakan  satu  font Sans  Serif dengan  gaya  komik  yaitu Homer Simpson. .  Karakter  huruf  komik  seperti  tulisan tangan ini memberikan nuansa ramah bagi remaja. Tipografi yang di gunakan dalam rancangan ini di tunjukan pada gambar 1.
Gambar 1. Tipografi Judul
Tipe  tipografi  yang  di  pilih  kemudian  di aplikasikan pada buku yang di tunjukan pada gambar 2.

## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Vol. 02 No. 2 (September) 2020, Hal 59-66, e-ISSN.2685-4120 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak
Secara umum tipografi yang di gunakan dalam  perancangan  ini  adalah  tipografi  jenis Homer Simpson . Homer Simpson
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
0123456789
- Tone Warna
Dalam  penggunaan  tone  warna,  selain digunakan  untuk  menarik  perhatian  pembaca,  ciri khas,  ataupun  keindahan,  tone  warna  di  sini  juga berperan  dalam  penentuan  emosi  pembaca.  Di  sini penulis  menggunakan  warna  dingin  yang  dominan seperti  turunan  warna  biru,  ungu,  dan  hijau.  Dan menggunakan beberapa pilihan warna panas seperti warna merah, orange, dan kuning.
Warna dingin digunakan
untuk memberikan  kesan  ketenangan,  kesejukkan,  dan ketentraman dalam membaca. Karena stres merupakan  hal  yang  berhubungan  erat  dengan psikologi, maka pemilihan warna perlu diperhatikan supaya  tidak  memicu  atau  menstimulasi  pikiran seseorang    menjadi  kacau  atau  emosional  ketika membaca.  Penulis  juga  menggunakan  beberapa warna  panas,  yang  digunakan  khusus  untuk menggambarkan  isi  informasi  pada  suatu  halaman tertentu  seperti  rasa  semangat,  keceriaan,  atau sesuatu  yang  berbahaya.  Tone  warna  di  tunjukan pada gamabar 3.
Gambar 3. Tone Warna
- Strategi Media
a. Media Utama Buku  ilustrasi “Hello  Stress” merupakan media  utama  dalam  perancangan  penulis.  Buku  ini berperan sebagai media informasi dalam memperkenalkan  hal  seputar  stres  kepada  remaja. hasil  rancangan  media  utama  berupaka  buku  di tunjukan pada gambar 4.
.
Gambar 4. Media Utama Buku Ilustrasi
b. Media Pendukung
- X-Banner & Poster
Media sekunder berupa x-banner dan poster berperan  sebagai  media  komunikasi  kepada  target audiens  untuk  memberikan  informasi  tentang terbitnya  buku  ilustrasi “Hello  Stress” .  Media  ini akan  digunakan  di  toko-toko  buku  distribusi  yang akan  dituju.  Terdapat  2 x-banner yang  digunakan, yaitu x-banner standar  berukuran  160  cm  x  60  cm, dan mini  x-banner yang  diletakkan  di  meja. Visualisasi media sekunder di tunjukan pada gambar 5.
Gambar 5. Media Sekunder X-Banner dan Poster
- Merchandise
Media  ini  adalah  media  fisik  yang  akan ditujukan  secara  langsung  kepada  target  audiens/ pembeli  buku.  Merchandise  tersebut  berupa totebag , t-shirt ,  jam  dinding, tumbler , mug ,  pin, gantungan  kunci,  dan  stiker.  ,merchandise  pada perancangan penelitian ini di tunjukan pada gambar 6.

## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Gambar 7.  Merchandise
- Media Sosial Instagram
Media  ini  digunakan  untuk  mencapai frekuensi  promosi  yang  lebih  meluas.  Melakukan promosi melalui media cetak tidaklah cukup karena hanya menjangkau audiens dalam satu daerah yang terbatas,  sedangkan  minat  baca  remaja  cukup rendah. Instagram sebagai  platform  sosial  yang besar  mampu  menjangkau  audiens  yang  lebih banyak dan cepat. Dalam akun tersebut akan berisi seputar  buku  “Hello  Stress”  baik  itu  promosi ataupun  informasi.  Media  sosial  yang  di  gunakan pada penelitian ini di tunjukan pada gambar 7.
Gambar 7. Media sosial Promosi Instagram

## E. TEST
Pada  perancangan  ini,  penulis  melakukan tahap  akhir  dari Design  Thinking yaitu  tes. Feedback atau  tanggapan    dari  target  atau  audien yang  menjadi  sasaran  atau  target  dari  rancangan ini. Dalam  ilmu  komunikasi feed back  merupakan salah  satu  unsure  penting  untuk  mengetahui tanggapan  audiens  terhadap  karya  visual  yang  di hasilkan.  Dari  test  yang  dilakukan  yang  diperoleh dari tahap tes ini adalah komentar soal bahan buku
yang  terlihat  premium,  berbahan  tebal,  ilustrasi menarik  dan  terlihat  menyenangkan,  dan  untuk kelengkapan  informasi  sudah  cukup  baik  tetapi akan  lebih  menarik  apabila  tersedia  buku  ilustrasi lanjutan  yang  membahas  stres  lebih  dalam  lagi. Dokumentasi  dari  tahap  ini  di  tunjukan  pada gambar 8.
Gambar 8. Dokumentasi Tahap Test Audiens

## IV. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  perancangan  yang  telah dijelaskan,  kesimpulan  yang  dapat  ditarik  dari rumusan masalah adalah :
Untuk  mengatasi  permasalahan  minimnya media  buku  seputar  stres,  yang  dapat  menarik  dari sisi  visual  dan  isi,  yang  bisa  menarik  minat  para generasi muda khususnya remaja. penulis merancang  sebuah  buku  ilustrasi  yang  tidak  hanya memberikan  informasi  tetapi  juga  memberikan tampilan  visual  baru  yang  cocok  untuk  kalangan remaja.  Buku  dirancang  dengan  ilustrasi  kartun ( flat )  menggunakan  dominasi  warna  dingin  guna menciptakan  suasana  nyaman,  damai,  dan  rileks saat  membaca.  Buku  ini  menggunakan  bahasa keseharian  remaja  (non-formal)  guna  memberikan suasana persahabatan dan kedekatan saat membacanya. Dalam perancangan ini penulis menggunakan  metode Design  Thinking ,  yaitu sebuah  metode perancangan  yang efektif sehingga menghasilkan  proses  yang  lebih  tertata  dan menampilkan  tahap  yang  jelas  dalam  proses merancang buku dimulai dari emphatize (pencarian data tentang topik stres dari psikolog, buku, jurnal terkait,  dan  mencari  tahu  respon  remaja  terhadap stres), define (menentukan target usia remaja yang dituju, memperkecil materi stres yang akan diteliti menjadi 7 bab, melakukan analisa dengan 5W+1H dan  SWOT  guna  menemukan  arah  perancangan berdasarkan  topik  stres), ideate (menemukan  ide

## SASAK: DESAIN VISUAL DAN KOMUNIKASI
Vol. 02 No. 2 (September) 2020, Hal 59-66, e-ISSN.2685-4120 https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak
utama  berupa  buku  ilustrasi,  mengumpulkan referensi  ilustrasi, tone warna,  dan layout ), prototype (mulai  membuat  kerangka  materi  isi buku,  membuat ilustrasi digital dan layout dengan software digital),  dan  yang  terakhir  adalah test (melakukan  uji  coba  karya  pada  remaja  untuk memperoleh feedback ).
Dari  hasil  perancangan  yang  telah dipaparkan  pada  karya  tugas  akhir  ini,  penulis berpendapat bahwa :
 Informasi yang disampaikan pada buku “ Hello Stress ”  ini  masih  berupa  informasi  dasar  yaitu tentang  definisi,  jenis,  model,  tingkatan, penyebab,  dan  cara  mengatasi  stres.  Perlu adanya  tambahan  baik  dalam  penelitian maupun  materi  isi  buku  tersebut  supaya  lebih spesifik.
 Perlu adanya pengembangan lebih lanjut dalam perancangan ini, karena informasi seputar stres sangatlah luas dan kompleks sehingga diperlukan  buku  ilustrasi  lanjutan  atau  media informasi lainnya untuk memberikan informasi stres lebih lanjut dan spesifik.

## Daftar Pustaka
Abdullah, A. B. (2007) Mengatasi Stres Anak : Melalui Kasih Sayang Orang Tua . Jakarta: Restu Agung.
Ali, A. (2004) Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik . Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Golizsek, A. 2005 (2005) Manajement Stress : Cara Tercepat Untuk Menghilangkan Rasa Cemas . Jakarta: Bhuana Ilmu Populer.
Kasiram, M. (2008) Metodologi Penelitian. Malang . Malang: UIN-Malang Pers.
Kurniasih, I. dan B. S. (2013) Panduan Membuat Bahan Ajar Buku Teks Pelajaran Sesuai dengan Kurikulum . Surabaya: Kata Pena.
Kusrianto, A. dan (2009) Ali, Asrori . Jakarta: : PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Marusic, M., Marusic, A. (2009) ‘The Purpose of Scientific Journals: Small is Important’, The Journal of Tehran University Heart Center.
Monks,  et al (2004) Psikologi Perkembangan dalam berbagai bagianya . ke empat b. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Nasution (2007) Perilaku Merokok pada Remaja. Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sumatra Utara . Medan: Universitas
Sumatra Utara. Nazir, M. (1988) Metode Penelitian Mohammad Nazir . Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nurhadiat, D. (2004) Pendidikan Seni Rupa . Jakarta: PT. Grasindo.
Sukardi, D. K. (1983) Dasar-Dasar Bimbingan Dan Penyuluhan di Sekolah . Surabaya: Usaha Nasional.