: 2798-527X
DOI : 10.24034/kreanova.v1i3.5108

## KAMPUNG LITERASI KATEGORI PRATAMA RW I KELURAHAN GUBENG KECAMATAN GUBENG SURABAYA
Yuliastuti Rahayu Farida Idayati Anang Subardjo

## yuliastuti@stiesia.ac.id
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Surabaya

## ABSTRACT
The As an embodiment of one of Tridharma University, which is community service, School of Economic of Indonesia (STIESIA) Surabaya assigned both lectures and Students to assist as companion in making portofolio of Kampung Pendidikan Kampunge Arek Suroboyo or commonly abbreviated as KP-KAS at RW 01 Kelurahan Gubeng, Kecamatan Gubeng Surabaya. This companion aimed to guide, search and collect existed potency of kampung in order to be able to arrange portofolio of KP-KAS which  was represented by RT 9 and RT 10 for Pratama category. While programs and mechanism of the category were conssist of Kampung Belajar, Kampung Sehat, Kampung Asuh, Kampung Aman and Kampung Kreatif. More over the result of the companion concluded team of RT 9 and RT 10 RW 01 Kelurahan Gubeng, Kecamatan Gubeng Surabaya had succeeded in exploring their potencial and advantages and successfully compiled the 2019 KP-KAS Portfolio Report which was submitted to Dinas Pengendalian Penduduk, Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak or DP5A on time
Keywords: community service, kp-kas of pratama category, potofolio report kp-kas 2019.

## ABSTRAK
Sebagai perwujudan salah satu tridharma perguruan tinggi yaitu pengabdian kepada masyarakat, maka Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) Surabaya menugaskan dosen dan mahasiswanya untuk ikut membantu sebagai pendamping dalam pembuatan portofolio Kampung Pendidikan Kampunge Arek Suroboyo atau yang biasa disingkat dengan KP-KAS pada RW 01 Kelurahan Gubeng Kecamatan  Gubeng Surabaya. Tujuan pendampingan adalah untuk membantu mengarahkan, menggali dan menghimpun potensi yang ada dari kampung agar dapat menyusun Laporan Portofolio KP-KAS 2019 yang diwakili oleh RT 09 dan RT 10 untuk kategori Pratama. Program dan mekanisme untuk kategori pratama terdiri dari Kampung Belajar, Kampung Sehat, Kampung Asuh, Kampung Aman dan Kampung Kreatif. Hasil yang dicapai dalam pendampingan ini  bahwa Tim RT 9 dan RT 10 RW 01 Kelurahan Gubeng Kecamatan Gubeng Surabaya  telah berhasil mengeksplorasi potensi dan keunggulan-keunggulan yang dimiliki dan berhasil menyusun Laporan Portofolio KP-KAS 2019 yang telah diserahkan ke Dinas Pengendalian Penduduk, Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak atau DP5A tepat waktu.
Kata kunci: pengabdian kepada masyarakat, program kp-kas kategori pratama, laporan portofolio kp-kas 2019.

## PENDAHULUAN
Keluarga adalah tempat pendidikan yang pertama dan utama, karena keluarga didalam rumah merupakan orang terdekat dengan anak yang mempunyai banyak pengaruh dalam membentuk perilaku atau karakter anak. Peran Keluarga dapat membentuk pola sikap dan pribadi anak (Hulukati, 2015). Proses pendidi- kan pertama yang diperoleh anak, justru dari keluarga khususnya dari ibu yang sejak awal te- lah mengenalkan kata-kata dengan bahasa tubuh, tidak hanya di sekolah. Lingkungan keluarga da- pat berperan sebagai sumber pengetahuan anak
dan berpengaruh tehadap keberhasilan prestasi anak.
Kota Surabaya terbentuk dari sekumpulan kampung-kampung yang berkembang seiring dengan perubahan jaman. Kata kampung kesan- nya merupakan kota miskin, tidak modern dan tidak teratur (Nazaruddin, 2017). Perkembangan kota dapat memberikan dampak baik positif maupun negatif. Dampak positif yang dirasakan adalah adanya pertumbuhan ekonomi yang pesat, bertambahnya kesempatan kerja/usaha sehingga dapat meningkatkan income per kapita dan kemudahan-kemudahan lainnya seperti sara-
na transportasi dll. Sedangkan dampak negative yang dirasakan adalah keterbatasan lahan kota untuk menampung kepadatan penduduk yang tinggi (Widjajanti, 2013). Dalam penataan ling- kungan sesuai dengan aturan perencanaan kota yang telah dirumuskan, maka pemberdayaan masyarakat kampung kota dalam waktu yang tidak lama akan memberikan dampak yang signifikan (Hanafiah dan Doddy, 2017)
Langkah-langkah positif perlu dilakukan untuk mengantisipasti dampak negatif perkem- bangan kota Surabaya dengan diciptakannya lingkungan yang nyaman, aman, dan sehat bagi anak-anak di sekitar rumah/ tempat tinggalnya. Banyak sisi positif dari kampung yang dapat dijadikan sebagai kekuatan dalam membangun kota. Untuk itu rasa kebersamaan, gotong ro- yong,  rasa memiliki budaya tolong menolong, toleran, kepedulian adalah contoh nyata kearifan lokal yang lahir dari kultur “arek” yang dapat dijumpai dan mewarnai Kampung Surabaya. Hal ini berarti membangun suatu bangsa yang berbudaya dan berkompeten dapat diawali dari sebuah kampung. Peran orang tua, guru, tokoh agama dan tokoh masyarakat sangat berpenga- ruh terhadap proses pendidikan dan mendukung pembelajaran bagi anak (Herminto, 2016)
Peran serta masyarakat dan sektor peme- rintah mempunyai kewajiban dan kedudukan yang sama dengan Pemerintah Daerah, sebagai- mana tertuang dalam Perda Kota SurabayaNo. 6 Tahun 2011 Pasal 19. Sementara itu dalam pasal 20 disebutkan bahwa bentuk peran serta masya- rakat dan sektor swasta dalam penyelenggaraan perlindungan anak antara  lain dapat berupa: penyediaan rumah aman dan rumah singgah, pemberian beasiswa pendidikan, penyediaan ta- man bermain anak, ikut mengawasi secara aktif terhadap aktivitas anak yang tidak sesuai dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat, bentuk peran serta lainnya yang berkaitan dengan penyelenggaraan perlindungan.
Dalam mewujudkan pembentukan perila- ku anak sebagai generasi penerus bangsa yang berkompeten, pemerintah Kota Surabaya perlu sinergi lintas sektoral untuk mengintegrasikan berbagai kegiatan pemenuhan hak anak dan perlindungan anak melalui penguatan inisiasi “Kampung Pendidikan Kampunge Arek Suroboyo” di wilayah Surabaya.
Pemerintah Kota Surabaya meyakini bahwa untuk menjadikan Surabaya sebagai Kota Pendidikan yang memiliki 5 karakteristik yaitu: (1) Kampung Belajar, (2) Kampung Kreatif, (3) Kampung Sehat, (4) Kampung Asuh dan (5)
Kampung Aman harus dimulai dari lingkungan (entitas) yang lebih kecil, yaitu Kelurahan (dalam hal ini disebut sebagai Kampung). Oleh karena itu, Pemerintah Kota Surabaya berupaya menumbuhkan kesadaran masyarakat kampung untuk menjadikan kampung mereka sebagai Kampung Pendidikan. Salah satu program yang dilaksanakan oleh Pemerintah Kota Surabaya untuk menumbuhkan kesadaran tersebut adalah menyelenggarakan Lomba “Kampung Pendidi- kan  Kampunge Arek Suroboyo” (KP-KAS). Program ini merupakan lanjutan dari program pemerintah kota pada tahun 2016 yang disebut “Inisiasi Kampunge Arek Suroboyo” (IKAS).
Dalam lomba KP-KAS dibagi dal 3 kate- gori yaitu (1) Pratama, diperuntukkan bagi  pe- mula atau bagi kampung yang pertama kali ikut lomba, (2) Madya, diperuntukkan bagi kampong yang sudah mapan dan telah memberikan imbas ke wilayah lain dan (3) Utama, dicanangkan untuk masa depan. Salah satu kampung/ kelura- han yang mengikuti lomba KP-KAS pada tahun 2019 ini adalah RW 01 Kelurahan Gubeng, Kecamatan Gubeng Surabaya yang diwakili oleh RT 09 dan RT 10. Kampung ini mengikuti yang kategori pratama karena baru sekali ini ikut lomba KP-KAS. Syarat untuk mengikuti lomba adalah kampung tersebut diwajibkan menyusun portofolio yang telah ditetapkan oleh Pemerintah Kota Surabaya. Namun demikian masih banyak yang merasa belum paham dengan penyusunan portofolio yang dimaksud, sehingga mereka membutuhkan pendampingan dari unsur masya- rakat yang berkompeten misalnya Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) dan akademisi dari Perguruan Tinggi.
Sebagai lembaga pendidikan, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA) Surabaya merasa terpanggil ikut berperan dalam program ini untuk mewujudkan salah satu tridharma  perguruan tinggi yaitu pengabdian kepada masyarakat. Tujuan pendampingan diha- rapkan perangkat beserta team RT/RW Kelura- han Gubeng, Kecamatan Gubeng: (1) Mampu menghasilkan Portofolio Lomba KP-KAS yang tersusun sesuai dengan ketentuan Pemerintah Kota Surabaya; (2) Mampu mengeksplorasi potensi dan keunggulan-keunggulan yang dimi- liki, serta mengungkapkannya dalam Portofolio Lomba KP-KAS secara optimal dan (3) Mampu menyelesaikan penyusunan Portofolio Lomba KP-KAS tepat waktu.
Implementasi program KP-KAS bisa ber- hasil dan sukses karena pengaruh dari kondisi sosial budaya masyarakatnya, kerjasama yang
baik antar warga dan komitmen antar elemen masyarakat dengan pemerintah. Dengan system pembinaan yang terpadu dan kegiatan berbasis komunitas lokal dapat menjaga eksistensi kampung kreatif (Saraswati et al , 2016)

## METODE PELAKSANAAN
Pendampingan dilaksanakan dengan cara memberikan bimbingan teknis kepada team penyusunan Portofolio. Pada kelompok Kam- pung Kreatif mencakup: (1) Kepatuhan pada aturan dan sistematika  portofolio KP-KAS, (2) Eksplorasi potensi dan keunggulan yang dimiliki RT/RW/Kelurahan, (3) Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar, (4) Penyajian data, informasi, tabel, gambar dan foto doku- mentasi, (5) Penyediaan bukti-bukti pendukung setiap pernyataan dan kegiatan, (6) Tata tulis dan layout portofolio.
Pendampingan penyusunan portofolio KP-KAS RW 01 Gubeng kategori Pratama, harus memenuhi beberapa indikator yang telah ditetapkan sebagai berikut:
Kampung Belajar,
(1)  Adanya kebijakan jam belajar bagi anak, pembatasan waktu bagi anak menonton TV, pegang gadget dan  pembatasan pemakaian internet. (2) Adanya penyelenggaraan pendidik- an anak usia dini (PAUD & TK). (3) Adanya ke- giatan belajar masyarakat: TPQ/TPA, bim- bingan belajar/kursus atau ada Kejar Paket. (4) Memiliki Taman Bacaan Masyarakat (TBM). (5)  Adanya kegiatan keagamaan bagi masya- rakat, ada pengajian bulanan.  (6)  Bebas anak putus sekolah, semua anak harus mengikuti pendidikan dasar (usia 7-18 taun).
Kampung Sehat (1) Bebas asap rokok, miras, narkoba dan harus ada kegiatan edukasi melalui penyuluhan terha- dap anak-anak dan masyarakat. (2) Lingkungan bersih dan hijau, bebas BAB-S. (3) Bebas gizi buruk, bebas jentik nyamuk, semua anak harus sudah mendapatkan imunisasi lengkap dan dibu- dayakan gemar cuci tangan.  (4)  Adanya pendi- dikan kesehatan reproduksi dan perencanaan persalinan oleh tenaga medis. Kampung Asuh,
(1)  Keluarga menjalankan fungsi pengasuhan dan pendidikan informal dan mengurangi resiko krisis keluarga. (2) Terdapat tempat pengasuhan alternative namun tidak komersial.  (3)  Penga- wasan aktivitas anak di warung kopi.
Kampung Aman
(1) Bebas dari kekerasan, eksploitasi dan krimi- nalitas. (2) Bebas dari kecelakaan lalu lintas. (3) Bebas tangguh bencana banjir, kebakaran dll Kampung Kreatif (1)  Tersedianya ruang ekspresi/aspirasi bagi anak-anak agar mereka bisa melakukan inovasi- inovasi sesuai dengan minat dan bakat anak- anak. (2) Terdapat Kelompok Anak/Forum Anak, untuk berkumpul, berorganisasi dan berlatih mengeluarkan pendapat serta menyuarakan hak- hak aspirasi anak.  (3) Memberikan kesempatan pada anak-anak untuk ikut berpartisipasi dalam kegiatan di kampungnya (kerja bakti dll)
Untuk menghasilkan Portofolio KP-KAS RW-01 Gubeng, Kecamatan Gubeng secara komprehensif, dilakukan secara bersama-sama dengan para pendamping lainnya dari team Stiesia yaitu: bapak Anang Subardja S.E., M.M dan Ibu Farida Idayati S.E., M.S.A. Program KP- KAS untuk kategori Pratama terdiri dari: Kampung Belajar, Kampung Sehat,  Kampung Asuh, Kampung Aman dan Kampung Kreatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dari pendampingan pembuatan Portofolio KP-KAS RW 01 Kelurahan Gubeng, Kecamatan Gubeng pada kategori Pratama adalah sebagai berikut:
Kampung Belajar Pada sore hari, anak-anak bisa belajar mengaji di TPQ dan belajar hadrah Albanjari di Musholla Nurul Ikhsan yang dapat dilihat pada gambar 1. Pendidikan tidak hanya untuk anak- anak, namun ibu-ibu PKK juga melakukan kegiatan belajar baca tulis al Qur’an yang diadakan seminggu dua kali di Musholla Nurul Ikhsan dan pengajian rutin sebulan sekali yang diadakan secara bergantian dari rumah ke rumah.
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng
Gambar 1 Anak-anak mengaji di TPQ dan belajar hadrah Albanjari di Musholla Nurul Ikhsan
Untuk meningkatkan aktifitas jam belajar anak, diberlakukan jam belajar mulai pukul 18.00-20.00, dimana anak-anak dilarang menon- ton TV dan pegang gadget,  kegiatan bahaya gadget disajikan pada gambar 2. Anak-anak harus belajar dengan didampingan orang tua.
Di wilayah RW 01 Gubeng tidak terdapat anak putus sekolah. Hal ini bisa dibuktikan de- ngan adanya beberapa TK RW 01 yaitu: TK RW 01, TK Kasih Bunda, BKB Lestari, Kelompok Belajar Anak (KBA) dan Taman Pendidikan Agama (TPA), walaupun belum tersedianya Taman Bacaan, Sanggar Tari ataupun Sanggar Lukis.
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng Gambar 2 Kegiatan Bahaya Gadget
Kampung Sehat Program ini melibatkan peran aktif semua elemen warga RW 01 bekerjasama dengan Pus- kesmas Gubeng yang menginginkan kampung dalam  kondisi phisik, mental dan sosial meru- pakan satu kesatuan yang bebas dari penyakit/ kecacatan dan menjadi kampung yang nyaman dan harmonis. Warga bersama anak-anak mem- buat pakta integritas kampung sehat, (1) berko- mitmen menjadikan kampung sehat tanpa asap rokok, bebas miras dan bebas narkoba, (2) mewujudkan kampong yang peduli lingkungan ( Go Green ), (3) mewujudkan anak sehat yang bebas dari gizi buruk, tercukupinya imunisasi bagi balita dan membudayakan gemar cuci tangan. Berdasarkan pakta integritas tersebut, kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan antara lain: (1) Mewujudkan kampung yang bebas asap rokok, miras dan narkoba. (2)  Flayer bahaya narkoba disajikan pada gambar 3. (3)  Adanya himbauan untuk mematikan rokok jika masuk gapura pintu masuk kampung.  (4)  Anak-anak usia sekolah dilarang merokok. (5) Himbauan
orang tua dilarang merokok di depan anak-anak dan wanita, di musholla atau di posyandu. (6) Para orang tua yang perokok dilarang menyuruh putra-putrinya untuk membelikan rokok di warung.  (7)  Bagi pedagang rokok dihimbau untuk tidak memajang rokok di etalasenya.
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng
Gambar 3 Bahaya Narkoba
Kegiatan Posyandu balita diadakan sebulan sekali dengan penimbangan balita, imunisasi, pencegahan gizi buruk dan pemerik- saan ibu hamil serta pemeriksaan ibu pasca melahirkan (Gambar 4). Posyandu lansia juga diadakan sebulan sekali yaitu pemeriksaan kesehatan para lansia untuk cek tensi darah, cek asam urat, kolestrol dan gula darah.
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng Gambar 4 Posyandu Balita, Penimbangan dan Pemeriksaan Ibu Pasca Melahirkan
Setiap keluarga melakukan pengelolaan sampah sehingga tidak terdapat sampah bersera- kan atau tidak dikelola dengan baik, baik di dalam rumah ataupun di luar rumah dan penye- diaan bank sampah di setiap rumah yang diambil setiap hari oleh petugas kebersihan. Gotong royong warga untung bersih-bersih lingkungan pemantauan jentik nyamuk yang dilakukan seca- ra berkala oleh BUMANTIK. Dokumentasi me- mantau jentik nyamuk disajikan pada gambar 5.

## Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng
Gambar 5 Bumantik Memantau Jentik Nyamuk

## Kampung Asuh
Kampung Asuh merupakan kampung yang memiliki kepedulian terhadap pengasuhan anak sesuai dengan tumbuh kembang anak agar menjadi generasi yang berguna bagi keluarga, masyarakat dan Negara.
Bagi keluarga yang mempunyai anak balita dan kedua orang tuanya aktif bekerja, bisa menitipkan pengasuhannya putra-putrinya TPA (Tempat Penitipan Anak) meskipun tidak formal misalnya dititipkan ke tetangganya yang berse- dia untuk mengasuh balita tersebut. Keberadaan TPA ini sepengetahuan RT/RW untuk memu- dahkan pengawasan terhadap penitipan anak tersebut. Anak yang dititipkan mendapat perlin- dungan selama orang tuanya bekerja, tidak menjadi anak terlantar. Anak-anak selain dijaga dan diawasi, juga diberi pendidikan sesuai usia- nya antara lain menyanyi, mengaji, meng- gambar, dan lain-lain (Gambar 6).
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng Gambar 6 Kegiatan Kampung Asuh
Di RW 01 Gubeng terdapat 3 orang ibu-ibu yang mengasuh anak selama bertahun-tahun, yaitu: (1) Ibu Welas yang mengasuh Rafkal sejak usia 1,5 tahun hingga kini sudah kelas 3 SD. (2) Ibu Shinta Katina yang mengasuh Anggi sejak baru lahir hingga kini berusia 3 tahun. (3) Ibu Sugiarmi yang mengasuh Faris dan Rega sejak mereka usia 1,5 tahun.

## Kampung Aman
Untuk terciptanya kampung yang aman, warga RW 01 Gubeng membuat kesepakatan untuk meningkatkan kepedulian anak di ling- kungan guna menjamin keamanan dan kesela- matam anak/warga dari segala bentuk jenis kekerasan, eksploitasi dan resiko adanya kecela- kaan dan bencana misalnya banjir dan atau kebakaran.
Beberapa langkah yang telah dilakukan untuk menciptakan kampung aman walaupun tanpa adanya sekuriti khusus, antara lain:  (1) Diberlakukannya “ One Gate System ”,  dapat dilihat pada gambar 7, yaitu jalur keluar masuk kampung hanya melalui satu pintu gerbang dengan jadwal 23.00-04.30 pintu pagar akan dikunci. (2) Sistem pengamanan 24 jam dengan dipasangnya CCTV sebanyak 8 kamera yang dapat diakses secara langsung ke handphone (HP) warga. Akses CCTV ke  HP warga dapat dilihat pada gambar 8.  (3)  Dengan situasi ada- nya kampung yang aman, menjadikan anak-anak nyaman bermain di halaman kampung sendiri (Gambar 9). (4) Menghidupkan Siskamling (Sis- tem Keamanan Keliling) di tiap-tiap RT, biasa- nya bapak-bapak suka kumpul-kumpul di Pos RW, selain untuk bersilaturahmi sekalian men- jaga ketrentaman dan keamanan kampung. (5)  Membentuk group media sosial ( WA/ Face Book ) sehingga setiap informasi tentang adanya kejahatan cepat tersebar sehingga memudahkan pemberian pertolongan.
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng Gambar 7 One Gate System

## Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng
Gambar 8 Kegiatan Kampung Aman Akses CCTV ke HP Warga
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng Gambar 9 Anak-anak Mainan Tradional di Halaman Kampung

## Kampung Kreatif
Untuk menampung ide-ide kreatif dari anak-anak, telah dibentuk suatu wadah agar me- reka bisa berkumpul, berdiskusi, berorganisasi dan menyuarakan aspirasi anak-anak maka telah dibentuk Forum Anak Gubeng yang dipimpin oleh Putra Prasetya Hakim. Dokumentasi forum anak gubeng disajikan pada gambar 10.
Anak-anak telah diberi ruang gerak dan difasiliatasi untuk menuangkan kreasinya de- ngan membuat Scrapframe (pigura) 3D yang hasilnya sudah dapat dinikmati (dijual dengan dipasarkan melalui media sosial Instagram,
website maupun google) dan sudah merambah sampai ke seluruh Indonesia. Hasil kreasi anak gubeng berupa scrapframe dapat dilihat pada gambar 11 dan gambar 12.
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng
Gambar 10 Forum Anak Gubeng
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng Gambar 11 Scrapframe 3D Hasil Kreasi Anak Gubeng
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng Gambar 12 Penghargaan Walikota Surabaya Ibu Risma kepada Nadyah Silma Pencetus ide pembuatan Scrapframe 3D
116
Anak-anak diberi kesempatan juga ikut berpartisipasi  dalam budidaya burung lovebird “KHZN BF” jenis unggul dibawah pengawasan bapak Khozin Walidi, dan dipasarkan melalui media social. Disamping itu usaha persewaan terop (yang dipimpin bapak Mashuda) membe- rikan manfaat yang cukup besar sehingga hasil- nya bisa dinikmati untuk membangun gapura dan pintu gerbang   di depan kampung RT 09 dan RT 10 RW 01 Gubeng tanpa memungut sumbangan sepeserpun dari warga.
Hasil usaha persewaan terop ini dikum- pulkan sehingga bisa digunakan untuk mem- bangun gapura pintu masuk RW 01 Gubeng. Dokumentasi usaha persewaan terop dan pem- bangunan gapura hasil usaha persewaan terop disajikan pada Gambar 13 dan Gambar 14.
Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng
Gambar 13 Usaha Persewaan Terop Swadaya Warga RW 01 Gubeng

## Sumber: Dokumen KP KAS Gubeng
Gambar 14 Pembangungan Gapura Hasil Usaha Persewaan Terop

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Dengan adanya lomba KP-KAS yang dicanangkan Walikota Surabaya melalui DP5A memberikan motivasi pada warga setempat untuk menata kembali agar lingkungannya lebih
terkoordinasi terhadap program-program RT- RW yang sudah ada. Semangat menciptakan lingkungan tempat tinggalnya menjadi kampung yang ramah anak, lebih aman, sehat, berpen- didikan, kreatif dan anak-anak dibawah penga- suhan orang-orang yang bertanggung jawab.
Masih banyak yang masih harus ditata kembali tetapi tidak menyurutkan semangat warga RT 9 dan RT 10 RW 01 Gubeng untuk mengikuti Lomba KP-KAS 2019.

## Saran
Berharap dengan apa yang sudah ada (kampung yang ramah anak, aman, sehat, berpendidikan, kreatif dan anak-anak dibawah pengasuhan orang-orang yang bertanggung jawab) bisa dipertahankan dan akan lebih baik jika ditata kembali agar lebih terprogram.
Sementara untuk indikator-indikator yang belum tersedia bisa dilengkapi agar pada tahun depan bisa mengikuti Lomba KP-KAS dengan lebih siap lagi. Semangat perjuangan harus dipertahankan untuk menciptakan lingkungan yang lebih harmonis dan bahagia.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih kami sampaikan kepada pihak-pihak yang telah turut memberikan kontri- busi pada kegiatan pengabdian yaitu: (1) Dinas Pengendalian Penduduk, Pemberdayaan Perem- puan dan Perlindungan Anak (DP5A) Kota Surabaya, (2) Lembaga Penelitian dan Pengab- dian Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Surabaya, (3) Lurah Gubeng Kecama- tan Gubeng Surabaya, (4) Bapak Ketua RW 01, Bapak Ketua RT 9 dan RT 10 Kelurahan Gubeng Kecamatan Gubeng Surabaya beserta para kader-kadernya.

## DAFTAR PUSTAKA
Hanafiah U.I.M. dan F.A Doddy. (2017).
Redefinisi Ruang Publik Pada Kampung Kreatif Pasundan. Studi Kasus: Koridor Tepian Sungai Cikapundung, RT 02 RW 04, Kelurahan Balonggede, Kecamatan Regol, Kota Bandung, Jawa Barat. Jurnal IDEALOG Ide dan Dialog Indonesia , 2(2): 124-137.
Herminto.  (2016). The Effectiveness of Imple- mentation School-Based Management in the Central Highlands of Papua Indonesia. International Kournal of Education and Research , 4 (10): 291-304.
Hulukati W. (2015). Peran Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Anak. Musawa , 7(2): 265-282. Nazaruddin A.F. (2017). Pertimbangan Berhuni Pada Permukiman Kampung di Malang.
Jurnal RUAS , 15 (2): 1-12. Saraswati T.W., S.N Sabatini., D. Rachmaniatus,
T.M.S. Kasman. (2016). Identifikasi Kam- pung Kreatif Sebagai Strategi Kota Tang- guh. Prosiding Temu Ilmiah IPLBI , 15-20.
Widjajanti W.W. (2013). Menciptakan Kam- pung Kota Sebagai Hunian Yang Ramah
Dalam Konteks Urban di Surabaya. Studi Kasus:  Kampung Kota di Kawasan
Tunjungan dan Sekitarnya.