CEEJ : VOL 1 NO 1 OKTOBER 2019 * E-ISSN : XXXX-XXXX * P-ISSN : XXXX-XXXX

## Community Education Engagement Journal
http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
Pelatihan Menjadi Pendidik Inovatif, Motivatif dan Menyenangkan
Zetriuslita 1 , L M Anggraini 2 Universitas Islam Riau, Indonesia zetriuslita@edu.uir.ac.id , lilismarina@edu.uir.ac.id

## ABSTRAK
Pendidik  adalah  sosok  yang  menjadi panutan, baik untuk peserta didiknya maupun bagi masyarakat  secara  umum.  Khusus  untuk  peserta didik,  pendidik  harus  dapat  memberikan pembelajaran  yang  inovatif  kepada  peserta didiknya, juga menjadi motivator dalam mendidik peserta  didiknya  dan  menjadi  pendidik  yang menyenangkan.  Sebagai  pendidik  yang  inovatif, artinya  seorang  pendidik dapat  menciptakan pembelajaran terbaru, berbeda dari biasanya, dan bertujuan untuk membimbing peserta didik untuk menciptakan pengetahuan sendiri sehingga terjadi perubahan  tingkah  laku  yang  lebih  baik.  Pendidik motivatif,  artinya  seorang  pendidik  adalah motivator bagi peserta didiknya dalam belajar dan pendidik  yang  menyenangkan  adalah  pendidik dapat  menciptakan  situasi  pembelajaran  yang membuat  peserta  didik  belajar  dengan  suasana yang  menyenangkan. Menjadi  pendidik  yang disenangi  oleh  peserta  didiknya  merupakan dambaan  dan  harapan  dari  seorang  pendidik. Menjadi  pendidik  yang  memiliki  motivasi  dan karakter  yang  baik  merupakan  suatu  keharusan. Untuk  itu  perlu  ada  usaha  pendidik  bagaimana menjadi pendidik inovatif, pendidik yang motivatif dan menyenangkan agar  hubungan antara peserta didik dan pendidik terjalin dengan baik.
Kata Kunci : Pendidik, Inovatif, motivatif, dan menyenangkan

## ABSTRACT
The teacher is a figure who is a role model, both  for  students  and  for  society  in  general. Especially  for  students,  teachers  must  be  able  to provide  innovative  learning  to  their  students,  also be  a  motivator  in  educating  their  students  and becoming  a  pleasant  teacher.  As  an  innovative teacher, it means that a teacher can design learning that  is  new  in  nature,  not  as  usually  is  done,  and aims  to  facilitate  students  on  building  their  own knowledge in order to process behavior change in a better  direction  in  accordance  with  the  potential and  differences  that  students have.  Motivating teacher,  meaning  a  teacher  is  a  motivator  for students  in  learning  and  a  pleasant  teacher  is  a teacher  can  create  learning  situations  that  make students learn with a pleasant atmosphere. Being a teacher  that  is  liked  by  students  is  a  dream  and hope  of  a  teacher.  Being  a  teacher  who  has  good motivation and character is a must. For this reason, there  needs  to  be  an  effort  by  the  teacher  to become  an  innovative  teacher,  a  teacher  who  is motivating  and  pleasant  so  that  the  relationship between students and teachers is well established.
Keyword  : Educator, Innovative,  Motivating,  and Fun
Received Juli 2019* Accepted Agustus 2019* Publish Oktober 2019, Volume 1 Nomor 1 DOI : https://doi.org/10.25299/ceej.2019.

## PENDAHULUAN
Berita akhir-akhir ini sungguh membuat kita miris, ada pendidik memukuli peserta didiknya tanpa  ampun  dan  sebaliknya  juga  ada  peserta  didik  yang  tega  membunuh pendidiknya karena hal-hal sepele. Padahal pendidik adalah sosok yang harus dihormati dan  disegani  dan  peserta  didik  adalah  sosok  yang  harus  disayangi.  Pendidik  adalah panutan bagi peserta didiknya. Menjadi pendidik perlu ada niat yang tulus dalam hati. Menjadi  pendidik  yang  disenangi  oleh  peserta  didiknya  merupakan  dambaan  dan harapan dari seorang pendidik. Menjadi pendidik yang memiliki motivasi dan karakter yang baik merupakan suatu keharusan. Untuk itu perlu ada usaha pendidik bagaimana menjadi  pendidik  yang  disenangi,  pendidik  yang  motivatif  dan  berkarakter  agar hubungan antara peserta didik dan pendidik terjalin dengan baik.
Pendidik dalam kelas bisa menjadi sosok yang disukai atau bisa jadi menjadi sosok yang tidak disukai oleh peserta didiknya. Harapan setiap pendidik adalah bisa disukai oleh peserta didiknya. Pendidik yang disenangi peserta didiknya  akan selalu diharapkan kedatangannya.  Kalau  pendidik  belum  datang,  peserta  didiknya  akan  mencari  tahu. Bukannya senang, dan tidak peduli. Dalam masyarakat, pendidik mempunyai citra yang baik  jika  dapat  menunjukkan  kepada  masyarakat  bahwa  ia  layak  jadi  panutan  dan teladan masyarakat sekelilingnya. (Soetjipto, Kosasi, R, 1994).
Pendidik merupakan  sosok  pengajar  yang  profesional,  kewajibannya  sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, pengarah dan juga pelatih, penilai serta pengevaluasi murid  yang  diajar  melalui  jenjang  pendidikan  formal  (Janawi,  2011).  Melalui  kegiatan belajar-mengajar  seorang  pendidik  diharuskan  memiliki  penguasaan  penuh  di  kelas supaya  materi  bisa  tersampaikan  kemudian  dipahami  dengan  baik  oleh  peserta  didik, seorang pendidik seharusnya mampu mencuri perhatian peserta didik sehingga proses belajar  mengajar  berjalan  secara efektif.  Seorang  pendidik  diharuskan  memiliki kemampuan  keterampilan,  harus  tampil  kreatif  &  inovatif.  (Maida,  K  (2012) Seorang pendidik  bukan  sekedar  profesi  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup,  namun  lebih  dari itu,  tugas  pendidik  merupakan  tugas  mulia  dan  merupakan  ladang  ibadah.  Allah  SWT berfirman  bahwa  sesungguhnya  orang-orang  yang  beriman  dan  orang-orang  yang berilmu  pengetahuan  akan  ditinggikan  derajatnya  oleh  Allah  beberapa  derajat, kemudian  juga  diikuti  hadis  Nabi  yang  mengatakan  bahwa  bahwa  memberikan ilmu yang  bermanfaat  kepada  orang  lain  merupakan  amalan  yang  tak  putus-putusnya (Musbikin, I, 2010).
Dalam ilmu psikologi, sering kali kita jumpai tentang teori motivasi dan motivasi yang  diharapkan  mampu  membantu  pendidik  untuk  meningkatkan  pengembangan keterampilan  untuk  memberikan  memotivasi  kepada  peserta  didiknya  supaya menghasilkan  prestasi  yang  semakin  unggul.  Pada  kenyataannya  diperlukan  usaha dalam  menerapkan  teori-teori  tersebut  karena  untuk  menjadi  pendidik  yang  mampu memotivasi bukan hal yang mudah. (Uno, H.B (2006).
Menurut  Sanjaya,  W  (2008),  ada  beberapa  petunjuk  bagi  pendidik  untuk memotivasi peserta didik:
(1) Menyampaikan tujuan yang akan dicapai. Dengan menyampaikan tujuan yang akan dicapai  dapat  membantu  peserta  didik  mengerti  arah  yang  akan  dituju.
Pemahaman peserta didik mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapai diharapkan mampu  menumbuhkan  minat  peserta  didik  untuk  belajar  agar  lebih  giat.  Semakin terarah  tujuan  yang  dicapai,  tentunya  semakin  bagus  motivasi  belajar  peserta  didik. Oleh  karena  itu,  menurut  Alma,  B,  dkk  (2008),  sebelum  memulai  pembelajaran dilangsungkan hendaknya pendidik menjelaskan tujuan yang akan dicapai oleh peserta didik terlebih dahulu.
(2) Meningkatkan minat peserta didik. Peserta  didik  terdorong  untuk  belajar apabila  peserta  didik  memiliki  minat  dalam  belajar.  Oleh  karena  itu,  pengembangan minat belajar peserta didik adalah sebuah tehnik dalam pengembangan motivasi belajar peserta didik. Beberapa cara perlu dilakukan untuk memperbaiki minat belajar peserta didik,  diantaranya  : (a) mengaitkan  materi  ajar  dengan  kebutuhan  peserta  didik; (b) Minat  peserta  didik  akan  tumbuh  apabila  peserta  didik  mampu  memahami  bahwa materi  itu  berguna.  Pendidik  perlu  menjelaskan  hubungan  materi  dengan  kebutuhan peserta didik; (c) Sesuaikan materi yang diajarkan dengan pengalaman dan kemampuan masing-masing peserta didik.
(3) Menciptakan suasana yang menyenangkan dalam proses belajar mengajar. Peserta  didik  hanya  dapat  belajar  dengan  baik  apabila  berada  dalam  suasana  yang menyenangkan,  peserta  didik  merasa  aman,  peserta  didik  bebas  dari  rasa  takut. Pendidik  mengusahakan  agar  suasana  kelas  lebih  menyenangkan.  Untuk  itu  pendidik perlu melakukan hal-hal yang lucu.
Menurut Mulyasa,  E  (2009),  pendidik  harus  memiliki  keinginan  yang  sungguh- sungguh  dalam  menjalankan  tugasnya  sebagai  pendidik.  Peserta  didik  yang  diajar sebaiknya  merasa  senang  mengikuti  proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan  seorang pendidik,  sehingga  pendidik  mengusahakan  pembelajaran  menyenangkan.  Adapun beberapa  cara  agar  suasana  pembelajaran  menyenangkan  menurut  Uzer  Usman,  M (2011) adalah:
(1) Penggunaan metode  pembelajaran.  Setiap  materi  memiliki  metode  pembelajaran tersendiri. Pendidik sebaiknya tidak hanya terpaku pada satu metode saja. Pendidik juga sebaiknya  menggunakan metode yang lainnya, yaitu metode mampu menarik peserta didik aktif dan melakukan pembelajaran secara mandiri.
(2) Pendidik yang bisa menciptakan kondisi pembelajaran yang kondusif. Pendidik yang mengerti  materi  dan  mampu  menyampaikannya  dengan  baik  dan  mudah  dimengerti peserta didik.
(3) Pendidik yang humoris. Jika ditanya, pendidik yang bagaimana yang paling disukai peserta didik? Rata-rata adalah pendidik yang humoris. Tentu saja pendidik yang bisa bercanda dan bisa membuat humor jauh lebih menyenangkan. Tetapi bukan humor yang menyinggung  kekurangan  peserta  didiknya,  melainkan  humor  yang  masih  berkaitan dengan materi pembelajaran yang dilaksanakan pada saat itu.
Tentu  saja  tidak  mudah  menjadi  pendidik  yang  baik,  menyenangkan,  dikagumi dan dihormati oleh peserta didik. Ada beberapa hal yang perlu dilakukan oleh seorang pendidik supaya bisa menjadi pendidik yang baik dan berhasil:
(1)  Pendidik  berusaha  untuk  tampil  di  depan  kelas  dengan  bugar.  Pendidik menguasai  materi  pelajaran  yang  akan  disampaikan  kepada  peserta  didik.  Jika diperlukan, ketika berbicara di depan kelas, pendidik tidak perlu lagi membuka catatan sama sekali. Pendidik bisa berbicara dengan jelas dan lantang  sehingga berkesan di hati peserta didik bahwa pendidik adalah sosok yang benar-benar tahu segala permasalahan dari materi yang disampaikan selama proses belajar mengajar.
(2) Pendidik berlaku bijaksana. Pendidik sadar bahwa peserta didik yang  diajar, memiliki tingkat kepandaian yang tidak sama. Ada peserta didik yang cepat mengerti, ada peserta didik yang sedang, ada peserta didik yang lambat dan ada peserta didik yang sangat  lambat  bahkan  ada  peserta  didik  yang  sulit  untuk  bisa  memahami  materi pembelajaran.  Jika  pendidikmampu  memiliki  kesadaran,  maka  sudah  bisa  dipastikan pendidik  akan  memiliki  kesabaran  yang  luar  biasa  untuk  menampung  pertanyaan- pertanyaan  dari peserta  didik  .  Pendidik  mencari  cara  yang  lebih  mudah  untuk menjelaskan  kepada  peserta  didik  yang  memiliki  tingkat  kemampuan  rendah  melalui contoh-contoh  yang  sederhana  yang  sering  dijumpai  oleh  peserta  didik  dalam kehidupan sehari-hari.
(3)  Pendidik berusaha  untuk  selalu  ceria  di  depan  kelas.  Pendidik  sebaiknya tidak membawa persoalan-persoalan yang kurang menyenangkan ketika pendidik mulai melaksanakan proses belajar mengajar.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pelatihan  ini  dilaksanakan  di  SMA  Negeri  1 Kecamatan  Mandau Kabupaten  Bengkalis  pada  hari  Rabu  21  Oktober  2018.  Metode  pengabdian  pada masyarakat yang digunakan adalah metode pelatihan (presentasi) dan diskusi tentang permasalahan  yang  terjadi  sama  pendidik.  Metode ini menitikberatkan pemberian penjelasan dan presentasi kepada pendidik-pendidik tentang bagaimana cara atau kiat- kiat menjadi pendidik yang inovatif, motivatif dan menyenangkan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  di  SMAN  1  Mandau-Duri,    Kabupaten Bengkalis.  Kegiatan  pengabdian  ini  telah  dilaksanakan  pada  hari  Rabu,  21  November 2018 mulai pukul 08.00 sampai dengan 12.00 WIB. Pengabdian kepada masyarakat ini, berupa  pelatihan  menjadi  pendidik  inovatif , motivatif dan menyenangkan.  Berikut tahap pelaksanaan pengabdian yang telah dilakukan: (1) Tahap persiapan: Kegiatan ini dimulai dengan mempersiapkan seluruh keperluan pelatihan berupa pemberian bahan materi  pelatihan  dan  perlengkapan  lainnya  yang  menunjang  pelatihan  oleh  tim pelatihan; (2) Tahap pelaksanaan: Metode penyampaian informasi untuk materi bersifat presentasi,  dalam  hal  ini  berupa  pelatihan  menjadi  pendidik  inovatif , motivatif dan menyenangkan.  Penyampaian  materi  disampaikan  oleh  Dr.  Zetriuslita,  S.Pd.,  M.Si.  dan Dr. Lilis Marina Angraini, S.Pd., M.Pd. Materi pelatihan dilampirkan.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  selama  pelatihan,  pendidik-pendidik  terlihat senang  dan  semangat  mengikuti  pelatihan  menjadi  pendidik  inovatif, motivatif dan
menyenangkan. Pelatihan ini diharapkan mampu menjadi salah satu solusi, agar seorang pendidik memiliki keterampilan untuk dapat menarik perhatian peserta didik, menjadi pendidik yang terampil, pendidik yang kreatif serta pendidik yang inovatif.
Selama  pelatihan  dijelaskan  untuk menjadi  pendidik  yang  baik,  pendidik  yang menyenangkan,  pendidik  yang  dikagumi  dan  pendidik  yang  dihormati  oleh  peserta didik, ada beberapa hal yang perlu dilakukan oleh seorang pendidik, diantaranya adalah: (1)  Pendidik berusaha  untuk  tampil  di  depan kelas  dengan  buga. Pendidik  menguasai dengan  baik  materi  pembelajaran  yang  akan  diberikan  kepada  peserta  didik; (2) Pendidik berlaku bijaksana. Pendidik menyadari bahwa peserta didik yang pendidik ajar memiliki  tingkat  kecerdasan  yang  tidak  sama;  (3)  Pendidik  berusaha  selalu  ceria  di depan  kelas.  Pendidik  sebaiknya  tidak    membawa  persoalan  pribadi  yang  tidak mengenakkan selama proses belajar mengajar berlangsung selama di kelas.

## KESIMPULAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  khususnya  tentang  pelatihan  menjadi  pendidik inovatif, motivatif dan menyenangkan  dengan  khalayak  sasaran  pendidik-pendidik SMAN 1 Kecamatan Mandau Kabupaten Bengkalis Propinsi Riau sangat diharapkan dan berdampak positif untuk pengetahuan pendidik dalam menjalankan tugasnya. Kegiatan pelatihan  yang  dilakukan  telah  mencapai  sasaran.  Selain  itu  pelatihan  ini  menambah pengetahuan  bagi  pendidik-pendidik  dalam  hal  bagaimana  menjadi  pendidik inovatif, motivatif dan menyenangkan dan mengaplikasikan dalam pembelajaran.

## PETA LOKASI MITRA SASARAN
SMA  Negeri 1  Mandau  berada  di  Kota  Duri  Kabupaten  Bengkalis  Provinsi  Riau dan berjarak 126 KM dari Universitas Islam Riau. Berdasarkan penjelasan di Peta, untuk sampai  ke    SMA  Negeri  1  Mandau  dari  Universitas  Islam  Riau  membutuhkan  waktu kurang lebih 3 jam 11 Menit melalui Jalan Lintas Sumatera.

## DAFTAR PUSTAKA
Alma, B. (2009) . “ Pendidik Profesional” . Alfabeta: Bandung.
Janawi. (2011). “ Kompetensi Pendidik. Citra Pendidik Profesional” . Alfabeta: Bandung.
Maida,  K.  (2012).  “ Kitab  Suci  Pendidik.  Motivasi Pembakar  Semangat  Untuk  Pendidik”.
Araska Pinang Merah Residence: Yogyakarta.
Mulyasa. (2009). “ Menjadi Pendidik Profesional ”. Remaja Rosdakarya: Bandung.
Sudjipto, K. R. (2009). “ Profesi Kependidikan” . Rineka Cipta: Jakarta.
Sanjaya,  W  (2008). “ Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan ”. Kencana Prenada Media Group: Jakarta.