## Efektivitas Penerapan Konsep Keamanan Digital oleh Mahasiswa
Sarry Shafina Saraswati, Rita Gani*
Prodi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Islam Bandung, Indonesia.

## A R T I C L E   I N F O
Article history : Received  : 09/05/2024 Revised : 12/07/2024
Published  : 31/07/2024
Creative Commons Attribution- NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Volume : 4
No.
: 1 Halaman  : 55 - 60 Terbitan  : Juli 2024
Terakreditasi Sinta Peringkat 4 berdasarkan Ristekdikti No. 152/E/KPT/2023

## A B S T R A K
Literasi digital penting dikembangkan, karena menjadi kompetensi dari peralihan bacaan fisik menjadi digital melalui perangkat yang terhubung jaringan internet. Namun penyalahgunaan internet  banyak terjadi  akibat ketidakefektifan, seperti kasus  kejahatan  siber  yang  memanfaatkan  data  diri  seseorang.  Penggunaan tersebut  memerlukan  penerapan  keamanan  digital,  terlebih  di  kalangan mahasiswa  yang  seringkali  menggunakan  akun  digital.  Keamanan  digital  dari pilar  Literasi  Digital  pada  program  “Indonesia  Makin  Cakap  Digital”, sebagaimana terdapat empat indikator, yaitu: (1) Proteksi perangkat digital; (2) Perlindungan identitas digital; (3) Mewaspadai penipuan digital; dan (4) Rekam jejak digital, perlu diterapkan. Tujuan penelitian ini ingin mengetahui bagaimana efektivitas  penerapan  keamanan  digital.  Metode  penelitian  ini  menggunakan kuantitatif,  dengan  pendekatan  deskriptif.  Populasinya  adalah  mahasiswa  yang tergabung  dalam  LKM  dan  UKM  di  UNISBA,  sedangkan  sampel  diambil melalui  teknik  non  probability  sampling  dengan  pendekatan  sampling  kuota. Teknik pengumpulan data melalui survei dan studi kepustakaan. Teknik analisis data diolah dengan statistik deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa indikator (1) dan (3) cukup efektif diterapkan, sedangkan indikator (2) dan (4) sudah efektif diterapkan.
Kata Kunci : Efektivitas; keamanan digital; literasi digital.

## A B S T R A C T
Digital literacy  is  important to develop, because it  is  a  competency.  However, internet misuse often occurs due to ineffectiveness, such as cases of cybercrime that  utilize  a  person's  personal  data.  This  use  requires  the  implementation  of digital security, especially among students who often use digital accounts. Digital security from the Digital Literacy pillar in the "Indonesia Makin Cakap Digital" program, as there are four indicators, namely: (1) Protection of digital devices; (2) Digital  identity  protection;  (3)  Be  aware  of  digital  fraud;  and  (4)  Digital  track records  need  to  be  implemented.  The  aim  of  this  research  is  to  find  out  how effective  the  implementation  of  digital  security  is.  This  research  method  uses quantitative,  with  a  descriptive  approach.  The  population  is  students  who  are members of LKM and UKM at UNISBA, while the sample was taken using a non-probability  sampling  technique  with  a  quota  sampling  approach.  Data collection  techniques  through  surveys  and  literature  studies.  Data  analysis techniques are processed using descriptive statistics. The results of the research show  that  indicators  (1)  and  (3)  are  quite  effectively  implemented,  while indicators (2) and (4) have been effectively implemented.
Keywords : Effectiveness; digital safety; digital literacy.

## A. Pendahuluan
Masyarakat  Indonesia  secara  global  menjadi  pengguna  internet  sebagai  kebutuhan  utama  untuk beraktivitas secara digital. Munculnya keberagaman media daring memudahkan pengguna untuk mendapatkan informasi yang sedang dicari (Annur, 2023). Literasi digital merupakan salah satu dasar dari media literasi yang perlu diterapkan dalam sehari-hari. Literasi digital penting dikembangkan dalam era ini, karena sebagai menjadi budaya yang berkembang (Mulayasa, 2004; Ningsih et al., 2021).
Literasi  digital  yang  berkembang  tersebut  akan  bermanfaat  bagi  seluruh  kalangan,  terutama  pada generasi milenial (kelahiran tahun 1981-1996) dan generasi Z (kelahiran tahun 1997-2012) (Kemendikbud, 2017).  Ada  dua  alasan  perkembangan  literasi  digital  era  5.0  penting,  yaitu  (1)  Informasi  mudah  diperoleh dalam waktu yang cepat dengan kemajuan teknologi; dan (2) Penyalahgunaan big data dan dan cyber crime yang tinggi menjadi tantangan  (Istiqomah, 2018). Literasi digital diperlukan agar pengguna mampu memiliki sifat  kritis  akan  keberagaman  sumber  informasi  yang  dimiliki  (Monggilo  &  Banyumurti,  2020;  Rachmad  & Supriadi, 2023). Hal tersebut memicu Kominfo mengeluarkan program Literasi Digital dengan tema ”Indonesia Makin Cakap Digital”, dengan tujuan ingin mengimbangi infrastruktur digital di Indonesia (Finaka, 2021).
Dalam  program  ”Indonesia  Makin  Cakap  Digital”,  terdapat  empat  pilar  literasi  digital,  yaitu (Kurniawan, 2022); (1) Cakap digital; (2) Keamanan digital; (3) Budaya digital; (4) Etika digital, dimana pilar keamanan  digital  memiliki  skor  dengan  indeks  terendah,  yaitu  sebesar  3.12.  melihat  hal  tersebut  tentu diperlukannya penderapan dari Keamanan Digital, yaitu kemampuan individu daam mengenali, menerapkan, menganalisis, hingga meningkatkan kesadaran dalam penggunaan digital (Adikara et al., 2021).
Kemenkominfo memberikan modul ”Keamanan Digital atau Aman Bermedia Digital” yang fokus pada lima hal, antara lain (Adikara et al., 2021): (1) Proteksi perangkat digital; (2) Perlindungan identitas digital; (3) Mewaspadai penipuan digital; (3) Rekam jejak digital; dan (5) Keamanan anak di platform digital. Pakar keamanan  siber,  Pratama  Persadha,  menilai  bahwa  Undang-Undang  Perlindungan  Data  Pribadi  (UU  IDP) belum terlaksana secara efektif (Iskandar, 2022). Sebagaimana terdapat kasus di kalangan mahasiswa Institut Pertanian  Bogor  (IPB)  menjadi  korban  penipuan  digital  (BBC  News  Indonesia,  2022)  dan  tren  phising  yang merugikan  korban  (Sulistianingsih  et  al.,  2023).  Kasus-kasus  tersebut  memberikan  gambaran  bahwa  sebagai pengguna  digital  perlu  bijak  dalam  bermedia  digital,  serta  menyebarkan  hal-hal  yang  bersifat  positif  dan bermanfaat bagi pengguna lain (Usman, 2002).
Seperti pada kalangan mahasiswa yang aktif mengikuti kegiatan-kegiatan, seperti di Universitas Islam Bandung  yang  mewadahi  melalui  Lembaga  Kedaulatan  Mahasiswa  (LKM)  dan  Unit  Kegiatan  Mahasiswa (UKM),  untuk  mengembangkan  kreativitas  mahasiswa.  Tentu  saja  aktivitas  tersebut  tidak  akan  lepas  dari kegiatan  bermedia  digital,  sehingga  penelitian  ini  fokus  pada  ”Bagaimana  efektivitas  penerapan  konsep Keamanan Digital pada mahasiswa yang tergabung dalam LKM dan UKM di Universitas Islam Bandung?”.

## B. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Objek penelitian nya adalah konsep Keamanan Digital yang merupakan salah satu pilar dari Literasi Digital. Ruang lingkup penelitian ini adalah: (1) Mengukur efektivitas dari konsep Keamanan Digital. (2) Fokus pada kajian tentang Keamanan Digital dari program “Indonesia Makin Cakap Digital 2021”. (3) Teknik pengumpulan data melalui kuesioner. (4) Populasi dan sampel penelitian adalah mahasiswa yang tergabung dalam kegiatan LKM dan UKM di Universitas Islam Bandung.
Penelitian dilakukan di Universitas Islam Bandung, Jl. Tamansari 1, Kota Bandung, Jawa Barat, Indonesia. Populasi nya adalah 19 jenis kegiatan LKM dan UKM di Universitas Islam Bandung, kemudian sampel diambil melalui  teknik  non  probability  sampling  dengan  pendekatan  sampling  kuota.  Jumlah  populasi  adalah  457 mahasiswa, sedangkan jumlah sampel dihitung menggunakan rumus Slovin. Sehingga didapatkan bahwa sampel dalam penelitian ini adalah 82 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang diguna-kan dalam penelitian melalui survei dan studi kepustakaan, yaitu dengan memberikan kuesioner dan berdasarkan literatur atau catatan peneliti. Sedangkan  teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  statistik  deskriptif,  yaitu  memberikan  gambaran  data bagaimana efektivitas penerapan dari konsep keamanan digital oleh mahasiswa yang tergabung dalam LKM dan UKM di Universitas Islam Bandung. Berikut merupakan operasionalisasi variabel dari penelitian ini:
Tabel 1: Operasionalisasi Variabel Keamanan Digital (X)
Dimensi Indikator Item Proteksi Perangkat Digital (X1) • Menjaga perangkat • Perangkat keras dan lunak • Tidak disalahgunakan Fitur proteksi Kata sandi berpola Kata sandi diketahui pribadi Rutin mengubah kata sandi Fitur antivirus Back up data Fitur shredder Perlindungan Identitas Digital (X2) • Mengamankan identitas digital • Memahami & melakukan per- lindungan data pribadi Memastikan identitas digital Kata sandi berbeda-beda Tes kekuatan sandi Unggah data pribadi yang umum saja Menghargai data pribadi orang lain Pembaharuan kata sandi Lapor pada pihak ber-wajib Mewaspadai Penipuan Digital (X3) • Waspada terhadap penipu- an digital • Kompetensi hal- hal penipuan digital Menerima pesan berantai Meneruskan pesan berantai Memeriksa identitas dan ulasan Memastikan pemakaian jasa Blokir nomor asing
Menerima spam chat Klik tautan Rekam Jejak Digital (X4) • Menentukan cara melindungi privasi digital • Kompetensi perlindungan digital Unggah konten positif Unggah pembaharuan konten Mempertimbangkan jejak digital Atur privasi digital
Verifikasi informasi
Evaluasi kegiatan digital Mencari jejak digital Mengecek jejak digital Hapus riwayat pencarian

## C. Hasil dan Pembahasan
Berikut merupakan hasil pembahasan dan diskusi mengenai penerapan konsep  keamanan digital oleh mahasiswa yang tergabung dalam LKM dan UKM di Universitas Islam Bandung.

## Efektivitas Dimensi Proteksi Perangkat Digital (X1)
Tabel 2: Dimensi Proteksi Perangkat Digital (X1) Item Skor Menggunakan fitur proteksi perangkat digital 300 Menggunakan kata sandi dengan beragam pola 272 Penggunaan kata sandi hanya diketahui oleh pribadi 341 Rutin mengubah kata sandi 202 Menggunakan fitur antivirus 243 Melakukan back up data 280 Menggunakan fitur shredder 199 Total skor 1837
Berikut merupakan garis kontinum dari dimensi Proteksi Perangkat Digital (X1).
Gambar 1: Garis Kontinum Dimensi Proteksi Perangkat Digital (X1)
Hasil  menunjukkan  bahwa  indikator  Proteksi  Perangkat  Di  Berdasarkan  Gambar  1,  dimensi Proteksi  Perangkat  Digital  (X1)  termasuk  dalam  kategori  Cukup  Efektif,  sehingga  masih  perlu peningkatan  kembali  untuk  diterapkan  dalam  sehari -hari.  Diketahui  bahwa  proteksi  perangkat  digital sangat  penting  diterapkan,  karena  menjadi  kunci  dalam  keberagaman  aktivitas  dunia  digital.  Banyak pelaku  kejahatan  siber  yang  mencari  celah  apabila  perangkat  digital  tidak  aman,  yaitu  ketika  lalai mengoperasikan fitur pengaman.gital (X1) masuk ke dalam kategori Cukup Efektif.

## Efektivitas Dimensi Perlindungan Identitas Digital (X2)
Tabel 3: Dimensi Perlindungan Identitas Digital (X2) Item Skor Memastikan keamanan digital 320 Menggunakan kata sandi yang berbeda-beda 282 Melakukan tes kekuatan sandi 178 Mengunggah data pribadi yang bersifat umum 261 Menghargai data pribadi 313 Melakukan pembaharuan kata sandi jika terindikasi akun digunakan orang lain 338 Melaporkan pada pengelola resmi bila ada tindakan yang mencurigakan 304 Total skor 1996
Berikut merupakan garis kontinum dari dimensi Perlindungan Identitas Digital (X2).
Gambar 2: Garis Kontinum Dimensi Perlindungan Identitas Digital (X2)
Hasil menunjukkan bahwa indikator Perlindungan Identitas Digital (X2) masuk ke dalam kategori Efektif. Berdasarkan Gambar 2, dimensi Perlindungan Identitas Digital (X2) termasuk dalam kategori Efektif, sehingga perlu dipertahankan atau adanya peningkatan kembali untuk diterapkan dalam sehari - hari. Identitas digital mudah di-manfaatkan orang lain tanpa sepenge-tahuan pemilik, sehingga menjadi peluan adanya identitas digital yang bocor.

## Efektivitas Dimensi Mewaspadai Penipuan Digital (X3)
Tabel 4: Dimensi Mewaspadai Penipuan Digital (X3) Item Skor Menerima pesan berantai 250 Meneruskan pesan berantai 203 Memeriksa identitas penjual dan ulasan produk sebelum bertransaksi digital 331
Item Skor Memastikan jasa pengiriman penjual sebelum bertransaksi digital 320 Melakukan blokir pada nomor asing 331 Menerima spam chat 234 Mengklik tautan di platform digital 228 Total skor 1897
Berikut merupakan garis kontinum dari dimensi mewaspadai penipuan digital (X3).
Gambar 3: Dimensi Mewaspadai Penipuan Digital (X3)
Hasil menunjukkan bahwa indikator dimensi mewaspadai penipuan digital (X3) masuk ke dalam kategori cukup  efektif.  Dimensi  Mewaspadai  Penipuan  Digital  (X3)  termasuk  dalam  kategori  cukup  efektif,  sehingga masih  perlu  peningkatan  kembali  untuk  diterapkan  dalam  sehari-hari.  Untuk  menghindari  penipuan  digital diperlukan untuk bijak dalam ruang digital, terutama saat melaku-kan transaksi daring. Hal tersebut di- karenakan banyak strategi yang dapat dilakukan pelaku kejahatan digital yang dapat merugikan secara finansial.

## Efektivitas Dimensi Rekam Jejak Digital (X4)
Tabel 4: Dimensi Rekam Jejak Digital (X4) Item Skor Mengunggah konten yang bersifat positif 291 Menerbitkan pembaharuan konten 271 Mempertimbangkan jejak digital 341 Mengatur privasi dalam akun digital 330 Melakukan verifikasi informasi 320 Evaluasi kegiatan media digital 288 Mencari jejak digital di mesin pencarian 266 Mengecek kembali jejak digital 285 Menghapus riwayat pencarian 277 Total skor 2669
Berikut merupakan garis kontinum dari Dimensi Rekam Jejak Digital (X4).
Gambar 3: Dimensi Rekam Jejak Digital (X4)
Hasil menunjukkan bahwa indikator rekam jejak digital (X4) masuk ke dalam kategori Efektif. Berdasarkan Gambar 4, dimensi Rekam Jejak Digital (X4) termasuk dalam kategori Efektif, sehingga perlu dipertahankan atau adanya peningkatan kembali untuk diterapkan dalam sehari-hari. Memiliki pemikiran sebelum membagikan sesuatu pada platform digital termasuk bentuk antisipasi pada jejak digital yang akan terekam.

## D. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan penelitian maka dapat disimpulkan bahwa indikator Proteksi Perangkat Digital (X1) dan Mewaspadai Penipuan Digital (X3) pada mahasiswa yang tergabung dalam LKM dan  UKM  di  Universitas  Islam  Bandung  masuk  ke  dalam  kategori  cukup  efektif,  sehingga  perlu  kembali diterapkan dalam sehari-hari. Sedangkan indikator Perlindungan Identitas Digital (X2) dan Rekam Jejak Digital (X4) pada mahasiswa yang tergabung dalam LKM dan UKM di Universitas Islam Bandung masuk ke dalam kategori Efektif, sehingga kedepannya perlu dipertahankan untuk diterapkan dalam sehari-hari.

## Daftar Pustaka
Adikara, G. J., Kurnia, N., Adhrianti, L., Astuty, S., Wijayanto, X. A., Desiana, F., & Astuti, S. I. (2021).
Aman Bermedia Digital (G. J. Adikara & N. Kurnia, Eds.). Direktorat Jenderal Aplikasi Informatika.
Annur, C. M. (2023, September 20). Pengguna Internet di Indonesia Tembus 213 Juta Orang hingga Awal 2023 . Katadat. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2023/09/20/pengguna- internet-di-indonesia- tembus-213-juta-orang-hingga-awal-2023. Tanggal akses 13 November 2023, pk. 18.45 WIB
BBC  News  Indonesia.  (2022). “Sudah  jatuh,  tertimpa  tangga”  -  Ratusan  mahasiswa  IPB  jadi  korban penipuan, kini diteror penagih pinjol . BBC News Indonesia.
Finaka, A. W. (2021). Makin Cakap Digital,
Makin Maju . Indonesia Baik.Id.
https://indonesiabaik.id/infografis/makin-cakap-digital-makinmaju#%3A~%3Atext%3Ddigital%20di% 20Indonesia.%2CIndonesia%20Makin%20Cakap%20Digital%202021%2Cdan%20514%20kabupaten%2 0dan%20kota
Iskandar. (2022, December 28). Ini 3 Serangan Siber yang Bakal Merebak pada 2023, Pakar: UU PDP Belum Efektif . Liputan6.
Istiqomah. (2018). Pembelajaran dan Penilaian High Order Thinking Skills . Pustaka Media Guru.
Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Digital . TIM GLN Kemendikbud.
Kurniawan,  A.  (2022). Makin  Cakap  Digital  2022  Punya  4  Pilar  Utama .  Sindonews. https://ekbis.sindonews.com/read/860155/34/makin-cakap-digital-2022-punya-4-pilar-utama 1660835317
Monggilo,  K.,  &  Banyumurti.  (2020). Cakap  Bermedia  Digital .  Direktorat  Jenderal  Aplikasi  Informatika.
http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/download/tik-literasi-digital/Cakap
Bermedia
Digital.pdf
Mulayasa, E. (2004). Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi, dan Implementasi . PT. Remaja Resda Karya.
Ningsih, I. W., Widodo, A., & Asrin, A. (2021). Urgensi kompetensi literasi digital dalam pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan , 8 (2). https://doi.org/10.21831/jitp.v8i1.35912
Rachmad,  J.,  &  Supriadi,  Y.  (2023).  Literasi  Digital  dalam  Menanggulangi  Perundungan  Siber  di  Dunia Olahraga. Jurnal Riset Jurnalistik Dan Media Digital , 31–38. https://doi.org/10.29313/jrjmd.v3i1.1788
Sulistianingsih, D., Ihwan, M., Setiawan, A., & Prabowo, M. S. (2023). TATA KELOLA PERLINDUNGAN DATA PRIBADI DI ERA METAVERSE (TELAAH YURIDIS UNDANG-UNDANG PERLINDUNGAN DATA PRIBADI). Masalah-Masalah Hukum , 52 (1), 97–106. https://doi.org/10.14710/mmh.52.1.2023.97-106
Usman, B. (2002). Media Pendidikan . Ciputat Press.