## PENGARUH KREATIVITAS, PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN, DAN EKSPEKTASI PENDAPATAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA DI KOTA BATAM
Yosefin Meinin Dita Putri 1 , Asron Saputra 2
Universitas Putera Batam, Indonesia dhitaputri085@gmail.com 1 , asron.saputra@puterabatam.ac.id 2

## Abstrak
Dalam dunia yang seperti sekarang ini, banyak sekali individu-individu yang sangat membutuhkan  pekerjaan.  Terkhususnya  di  Kota  Batam,  tergolong  banyaknya pengangguran  baik  dari  yang  tidak  memiliki  pendidikan  maupun  yang  terdidik. Berbicara  mengenai  lingkup  mahasiswa,  di  Kota  Batam  masih  banyaknya mahasiswa yang menjadi pengguran terdata sebanyak 9,60%  presentase mahasiswa yang  menganggur  pada  tahun  2019.  Padahal  yang  semestinya  tidak  terjadi  hal demikian jika para mahasiswa mampu membuka lapangan pekerjaan, bukan hanya mencari pekerjaan. Salah satu cara untuk dapat mengurangi pengangguran terutama yang  ada  di  Kota  Batam  ialah  dengan  cara  membuka  suatu  usaha  dan  menjadi seorang  wirausahawan.  Dimana  para  mahasiswa  harus  memiliki  kreativitas  yang baik, pendidikan kewirausahaan yang mencukupi untuk dapat memulai suatu usaha, serta  ekspektasi  pendapatan  yang  memang  perlu  diperhitungkan  dengan  sebaik- baiknya  untuk  dapat  memperoleh  keuntungan  yang  diharapakan.  Oleh  karena  itu variabel  dalam  penelitian  ini  ialah  Kreativitas  (X1),  Pendidikan  Kewirausahaan (X2),  Ekspektasi  Pendapatan  (X3),    dan  Minat  Berwirausaha  (Y).  Dengan  objek penelitian  ialah  mahasiswa  di  Kota  Batam.  Tujuan  penulisan  ini  ialah  untuk mengetahui  dan  memahami  pengaruh  atau  dampak  yang  terjadi  terhadap kreativitas,  pendidikan  kewirausahaan  dan  ekspektasi  pendapatan  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  di  Kota  Batam. Jenis  penelitian  ini  adalah  metode kuantitatif dan teknik pengambilan sampel menggunakan non-probability sampling, yaitu  teknik  purposive  sampling  dengan  data  dianalisis  menggunakan  SPSS  versi 26.0  dan  sampel  sebanyak  345  orang  dan  pengumpulan  data  menggunakan kuesioner.  Sampel  diambil  berdasarkan  rumus  Slovin.  Metode  regresi  linear berganda  digunakan  untuk  melakukan  analisis  data.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  kreativias,  pendidikan  kewirausahaan,  dan  ekspektasi pendapatan secara parsial dan simultan berpengaruh signifikan dan positif terhadap minat berwirausaha mahasiswa.
Kata  kunci :  Kreativitas;  Pendidikan  Kewirausahaan;  Ekspektasi  Pendapatan;  Minat Berwirausaha

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam

## Abstract
In  today's  world,  there  are  lots  of  individuals  who  really  need  jobs.  Especially  in Batam  City,  there  are  many  unemployed  people,  both  those  who  do  not  have education and those who are educated. Talking about the scope of students, in the city of  Batam there are still many students who are unemployed, with a record of 9.60% of the percentage of unemployed students in 2019. Even though this should not  have  happened  if  students  were  able  to  open  jobs,  not  just  looking  for  work. One  way  to  reduce  unemployment,  especially  in  Batam  City,  is  by  opening  a business and becoming an entrepreneur. Where students must have good creativity, sufficient  entrepreneurship  education  to  be  able  to  start  a  business,  as  well  as income expectations that really need to be calculated as well as possible to be able to  get  the  expected  benefits.  Therefore  the  variables  in  this  study  are  Creativity (X1), Entrepreneurship Education (X2), Income Expectations (X3), and Interest in Entrepreneurship (Y). The research object  is  students  in  Batam City. The purpose of this writing is to find out and understand the influence or impact that occurs on creativity,  entrepreneurship  education  and  income  expectations  on  students' interest  in  entrepreneurship in  Batam City. This type of  research is  a quantitative method  and  the  sampling  technique  uses  non-probability  sampling,  namely purposive  sampling  technique  with  data  analyzed  using  SPSS  version  26.0  and  a sample  of  345  people  and  data  collection  using  a  questionnaire.  Samples  were taken based on the Slovin formula. Multiple linear regression method was used to perform  data  analysis.  The  results  of  this  study  indicate  that  creativity, entrepreneurship education, and income expectations partially and simultaneously have a significant and positive effect on students' interest in entrepreneurship.

## Keywords: Creativity; Entrepreneurship Education; Income Expectations;

## Entrepreneurial Interest

## Pendahuluan
Indonesia  memiliki  sumber  daya  alam  yang  sangat  banyak  dan  melimpah  yang dapat  digunakan  oleh  masyarakat  untuk  membantu  dalam  pelaksanaan  berwirausaha. Banyaknya jumlah mahasiswa yang lulus dari setiap perguruan tinggi negeri dan swasta di  setiap  tahunnya  dapat  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  di  negara  ini. Banyaknya  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  di  negara  ini  tidak  membuat  angka pengangguran  menurun  justru  malah  semakin  bertambah.  Sampai  saat  ini  masih banyaknya  pengangguran  di  negara  ini  karena  kurangnya  kemampuan  dunia  usaha dalam  menampung  para  pengangguran.  Faktanya,  tingkat  pengangguran  tertinggi dihasilkan oleh kelompok terpelajar. Seharusnya para mahasiswa harus mampu melihat kasus  ini dan harus dapat  berpikir bagaimana  caranya untuk  menangani  pengangguran di negara ini lebih terkhususnya di kota Batam.
Berdasarkan  data  pengangguran  dari  Badan  Pusat  Statistik  kota  Batam  (BPS) agustus  tahun  2020  bahwa  tingkat  pengangguran  terbuka  (PTP)  yang  menduduki peringkat paling besar merupakan pendidikan menegah atau yang biasa disebut dengan SMA, SMK dan sederajat, dengan total presentase 14,09 persen. Setelah itu disusul oleh pendidikan  tinggi  dengan  total  presentase  9,60  persen.  Dari  hasil  data  yang  telah diperoleh  dari  Badan  Pusat  Statistik  kota  Batam (BPS)  dapat  dikatakan  bahwa  adanya jumlah  pengangguran  yang  berlebih  dari  para  kelompok  terpelajar  dari  tingkat  SMA, SMK  sederajat  dan  para  pendidikan  tinggi.  Data  tersebut  dilampirkan  dalam  bentuk tabel sebagai berikut :
Tabel 1 Perkembangan Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan, Agustus 2019 – Agustus 2020
Tingkat Pendidikan Terakhir Perkembangan Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan, Agustus 2019 – Agustus 2020 2019 2020 Sekolah Dasar 5.12 7.29 Sekolah Menengah 10.79 14.09 Pendidikan Tinggi 4.38 9.60
Sumber: BPS, Survei Angkatan Kerja Nasional Kota Batam
Berdasarkan  data  yang  telah  diberikan  pada  tabel  1.1  diatas,  dapat  diketahui bahwa  pada  setiap  tahunnya  mengalami  peningkatan  jumlah  pengangguran  di  kota Batam.  Pengangguran  yang  ada  di  kota  Batam  lebih  banyak  merupakan  orang-orang yang  terdidik.  Pada  tahun  2019  untuk  tamatan  sekolah  dasar  ada  5,12  persen  jumlah yang menganggur, kemudian untuk tingkat sekolah menengah ada 10,79 persen jumlah yang  menganggur,  sedangakan  untuk  pendidikan  tinggi  ada  4.38  persen  jumlah  yang menganggur.  Namun  tidak  berhenti  pada  data  itu  saja,  pada  tahun  2020  kota  Batam mengalami  peningkatan  jumlah  pengangguran  yang  cukup  tinggi  dari  tahun  2019, dimana jumlah pengangguran pada tingkat tamatan sekolah dasar sebanyak 7,29 persen jumlah  yang  menganggur,  kemudian  pada  tamatan  sekolah  menengah  sebanyak  14,09 persen  jumlah  yang  menganggur,  sedangkan  untuk  pendidikan  tinggi  sebanyak  9,60 persen  jumlah  yang  menganggur.  Dari  data  tersebut  perlu  adanya  kesadaran  dari mahasiswa  di  kota  Batam  untuk  dapat  membantu  mengurangi  jumlah  pengangguran yang ada.
Adapun cara yang dapat digunakan untuk mengurangi tingkat pengangguran yang ada  yaitu  dengan  cara  menjadi  seorang  wirausaha,  yang  mampu  menciptakan  suatu usaha  untuk  dapat  membantu  membuka  lapangan  pekerjaan  bagi  mahasiswa  lain  yang belum  mendapatkan  pekerjaan.  Dengan  begitu  mahasiswa  dapat  membantu  secara perlahan  dalam  mengurangi  pengangguran  di  kota  Batam  dengan  memberikan pekerjaan kepada mahasiswa yang masih menganggur. Dalam membangun suatu usaha

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
serta  untuk  menjadi  seorang  wirausaha,  setiap  mahasiswa  harus  memiliki  kerativitas yang  tinggi  untuk  dapat  menciptakan  produk  baru  yang  dapat  menarik  perhatian pelanggan. Kemudian perlu adanya minat berwirausaha terhadap mahasiswa itu sendiri, yang di dukung oleh kreativitas yang dimiliki serta kemampuan yang diperoleh selama menerima  pendidikan  kewirausahan  pada  masa  perkuliahaan  untuk  dapat  membantu mencapai  perhitungan  yang  tepat  dalam  menetukan  ekspektasi  pendapatan  yang  akan menjadi target dalam suatu usaha yang akan dibangun.
Pada  kota  Batam  masih  terbilang  rendahnya  minat  para  mahasiswa  dalam berwirausaha.  Kota  Batam  sendiri  memiliki  jumlah  wirausaha  yang  terbilang  masih sedikit  pada  tahun  2019,  dimana  pada  tahun  2019  wirausaha  mengalami  penurunan yang  sangat  signifikan  dari  tahun  2017  terdata  25.237  wirausaha  yang  terdata  dikota Batam,  setelah  itu  pada  tahun  2018  wirausaha  yang  terdata  di  kota  Batam  sebanyak 24.659 wirausaha yang terdaftar di kota Batam, sedangkan pada tahun 2019 wirausaha dikota  Batam  mengalami  penurunan  yang  sangat  signifikan  menjadi  8.720  wirausaha yang  terdata  di  kota  Batam.  Data  tersebut  diperoleh  dari  Badan  Pusat  Statistik  (BPS) Kota  Batam.  Data  tersebut  dapat  di  rincikan  berdasarkan  tingkat  pendidikan  yang ditamatkan  dari  tahun  2017  hingga  tahun  2019  yang  disajikan  dalam  bentuk  tabel sebagai berikut :

## Tabel 2 Data Wirausaha Kota Batam berdasarkan Tingkat Pendidikan
Tingkat Pendidikan Terakhir Jumlah  Wirausaha  Kota  Batam  Menurut Tingkat Pendidikan yang Ditamatkan (Jiwa) 2017 2018 2019 Tidak Tamat SD 1.112 982 187 SD 2.884 3.132 884 SMP 5.372 6.190 2.134 SMA 13.696 11.063 4.589 SMK 1.339 2.279 701 Diploma I/II/III 100 217 52 Sarjana  (S1)  dan Lebih Tinggi 734 805 173 Kota Batam 25.237 24.659 8.720
Sumber: Badan Pusat Statistik (BPS) Kota Batam
Berdasarkan  dari  data  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  kota  Batam  yang  telah disajikan pada tabel 1.2 diatas, dapat diketahui bahwa jumlah wirausaha di kota Batam menurut  tingkat  pendidikan  yang  ditamatkan  mulai  dari  tahun  2017  hingga  2019 mengalami  fluktuasi,  dimana  setiap  pendidikan  yang  tamatkan  mengalami  perubahan jumlah baik naik ataupun turun dalam berwirausaha. Dimana dapat disimpulkan bahwa fokus dari penelitian ini merupakan mahasiswa yang berwirausaha di kota Batam. Data wirausaha  mahasiswa  baik  Diploma  I/II/III  hingga  Sajana  di  kota  Batam  dapat  dilihat
dalam tabel di atas, dimana pada tahun 2017 jumlah keseluruhan wirausaha mahasiswa di  kota  Batam  terdata  sebanyak  834  mahasiswa  yang  berwirausaha.  Kemudian  pada tahun  2018  jumlah  keseluruhan  wirausaha  mahasiswa  di  kota  Batam  tedata  sebanyak 1.022  mahasiswa  yang  berwirausaha.  Sedangkan  pada  tahun  2019  jumlah  keseluruhan wirausaha  mahasiswa  di  kota  Batam  tedata  sebanyak  225  mahasiswa  yang berwirausaha. Dengan mengetahui data tersebut sangat signifikan mengalami penurunan dalam minat berwirausaha mahasiswa di kota Batam.
Berdasarkan hasil survei yang telah dilakukan kepada mahasisawa di kota Batam khususnya  di  Universitas  Riau  Kepulauan  dan  Universitas  Ibnu  Sina  Batam,  peneliti melakukan  penelitian  pada  beberapa  kampus  tersebut  dikarenakan  untuk  mencari sampel yang menduduki Fakultas ekonomi atau Prodi ekomomi manajemen. Hasil dari penelitian  ini  ialah  rendahnya  minat  mahasiswa  untuk  berwirausaha  dikarenakan  para mahasiswa  setelah  lulus  dari  perkuliahan  lebih  terfokus  untuk  mencari  pekerjaan  dan bukan  menciptakan  lapangan  pekerjaan.  Salah  satu  alasan  utamanya  ialah  kurangnya kreativitas  dari  mahasiswa  dalam  membangun  suatu  usaha  yang  membuat  para mahasiswa  tidak  mengetahui  usaha  apa  yang  akan  dibuat,  tidak  memiliki  ide  atau pemikiran  yang  kreatif  dalam  merencanakan  usaha  apa  yang  akan  dibuat,  tidak mengetahui  bahan  dasar  apa  yang  akan  digunakan  dalam  mencipatakan  suatu  usaha yang  kreatif,  serta  tidak  memiliki  inovasi  yang  berbeda  dari  usaha  yang  sudah  ada sebelumnya.  Karena  pada  saat  sekarang  ini  diperlukannya  kreativitas  untuk  dapat menciptakan  usaha  baru  yang  belum  ada  sebelumnya.  Maka  ketika  mahasiswa  tidak memiliki  kreativitas  maka  akan  sulit  untuk  menentukan  usaha  apa  yang  akan  dibuat. Selain itu ada juga alasan lainnya yang memiliki kendala dengan modal yang diperlukan untuk  membangun  suatu  usaha  dikarenakan  para  mahasiswa  masih  dalam  kondisi mengggur, padahal masih ada alternatif lain untuk dapat berwirausaha yaitu dengan cara kerjasama  dengan  orang  lain  untuk  membantu  membangun  suatu  usaha.  Namun, kembali lagi pada kreativitas yang dimiliki.  Dalam berwirausaha diperlukan kreativitas yang baik guna sebagai pembeda antara usaha yang dibuat dengan usaha lainnya yang sudah ada sebelumnya.
Kreativitas  yang  tumbuh  dan  hadir  dari  setiap  ide-ide  mahasiswa  yang  memiliki minat  berwirausaha  dapat  sangat  mempengaruhi  mahasiswa  lainnya  untuk  menjadi wirausawan.    Dengan  memiliki  kreativitas  yang  baik  kita  dapat  melihat  bahwa  suatu usaha benar-benar memiliki  citra mandiri atau kekhasan yang dapat menarik perhatian banyak orang dan mengikutinya dengan senang hati atau dapat membuat banyak orang tertarik untuk mengikuti usaha tersebut.
Dengan  demikian  secara  tidak  langsung  para  mahasiswa  dapat  membuat  orang lain  juga  mengikuti  cara  tersebut  dalam  berwirausaha.  Kreativitas  merupakan  berpikir baru,  untuk  memperoleh  keuntungan  dari  pengembangan  ide  baru  untuk  memecahkan masalah  atau  masalah  dalam  menghadapi  kesempatan  (Delvanty,  2022).  Mahasiswa yang  cenderung  berpikir  kreatif  akan  memiliki  cara    berpikir  untuk  memperbaharui, membuat  perbedaan,  dan  menggunakan  ide  kreatif  tersebut  untuk  diaplikasikan  dalam usaha yang dibuat.

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
Dalam minat berwirausaha selain diperlukannya kreativitas, para mahasiswa perlu mendapatkan  pendidikan  kewirausahaan  sebagai  pengetahuan  awal  dalam  langkah memulai suatu usaha. Sebagian besar mahasiswa masih belum mengetahui langkah awal dalam  memulai  suatu  usaha,  dikarenakan  tidak  mendapatkan  penjelasan,  teori,  bahkan praktik  dalam  memulai  suatu  usaha.  Dengan  demikian  diperlukannya  pendidikan kewirausahaan yang dapat menjadi pembelajaran atau gambaran untuk langkah-langkah dalam memulai suatu usaha.
Pendidikan kewirausahaan  yang diberikan kepada mahasiswa akan mengarahkan dalam  pendidikan  kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  minat  berwirausaha  terhadap mahasiswa  di  kota  Batam  dapat  menjadi  salah  satu  cara  untuk  menumbuhkan  minat berwirausaha.  Pendidikan  kewirausahaan  yang  diberikan  kepada  mahasiswa  dilakukan untuk  dapat  membuat  minat  mahasiswa  dalam  membangun  suatu  usaha,  dengan pembentukan sikap dan perilaku mahasiswa guna sebagai mahasiswa yang terampil dan memiliki kreativitas  yang tinggi  dalam  membangun suatu  usaha yang bermanfaat  bagi masyarakat.  Menurut  (Nengseh  &  Kurniawan,  2021)  Pendidikan  kewirausahaan merupakan  upaya  lembaga  pendidikan  melalui  transmisi  ilmu,  nilai,  jiwa  dan  jiwa wirausaha, serta pembekalan untuk membantu mahasiswa dan mahasiswa menjadi insan yang  mandiri,  kreatif  dan  inovatif.  Mahasiswa  diharapkan  mampu  menciptakan lapangan  kerja  atau  menjadi  wirausahawan  melalui  kewirausahaan  setelah  lulus perkuliahan.
Dalam minat berwirausaha selain diperlukan kreativitas, pendidikan kewirausahaan,  diperlukan  juga  ekspektasi  pendapatan  dalam  berwirausaha. Berdasarkan  hasil  survei  yang  telah  dilakukan  kepada  mahasisawa  di  kota  Batam khususnya  di  Universitas  Riau  Kepulauan  dan  Universitas  Ibnu  Sina  Batam,  ada beberapa mahasiswa yang sudah memiliki usaha dimana mahasiswa-mahasiswa tersebut lebih dominan atau lebih banyak berwirausaha pada bidang kuliner seperti makanan dan minuman  serta di bidang pemasaran seperti online shop. Dari survei tersebut diperoleh data bidang usaha yang  paling banyak diminati  oleh mahasiswa kota Batam serta data ekspektasi  pendapatan  perbulan  rata-rata  wirausaha  mahasiswa  di  kota  Batam  yang dapat di sajikan dalam tabel berikut ini :
Tabel 3 Data Usaha Paling diminati Mahasiswa dan Ekspektasi Pendapatan
Jenis Usaha Ekspektasi Pendapatan Perbulan Makanan Berat 2 Juta – 3 Juta Makanan Ringan 700 Ribu – 1,3 Juta Minuman 3 Juta Online Shop 1 Juta – 2 Juta Sumber: Peneliti, 2022
Berdasarkan data pada tabel 1.3 yang disajikan diatas, dapat diketahui bahwa jenis usaha  yang  paling  diminati  mahasiswa  di  kota  Batam  seperti  aneka  makanan  berat,
aneka  makanan  ringan,  aneka  jenis  minuman,  serta online  shop yang  biasa  sering dijadikan usaha dari beberapa mahasiswa yang telah diteliti oleh peneliti. Dengan usaha tersebut, mahasiswa memperoleh pendapatan yang mencapai ekspektasi pendapatan dari usaha  tersebut.  Dimana  ekspektasi  pendapatan  untuk  makanan  berat  berkisar  dua  juta rupiah  hingga  tiga  juta  rupiah  setiap  bulan,  kemudian  untuk  makanan  ringan  berkisar tujuh  ratus  ribu  rupiah  hingga  satu  juta  tiga  ratus  ribu  rupiah  setiap  bulan,  kemudian untuk  minuman  berkisar  tiga  juta  rupiah  setiap  bulan,  sedangkan  untuk online  shop berkisar  satu  juta  rupiah  hingga  dua  juta  rupiah  setiap  bulan.  Meskipun  memiliki ekspektasi  pendapatan  tersebut  tidak  menutup  kemungkinan  untuk  stabil  dalam  setiap bulan  menerima  ekspektasi  pendapatan  tersebut,  tergantung  pada  situasi  dan  kondisi yang belangsung.
Berdasarkan  data  yang  ada,  masih  banyaknya  mahasiswa  yang  tidak  memiliki minat  berwirausaha.  Meskipun  ada  beberapa  mahasiswa  yang  ingin  membangun  suatu usaha masih memiliki permasalahan dalam perhitungan dan memperkirakan ekspektasi pendapatan dari usaha yang akan dibuat. Saat memulai bisnis, mahasiswa akan memiliki pola pikir apakah mereka dapat menghasilkan uang atau keuntungan dari kegiatan bisnis tersebut atau tidak dalam menjalankan usaha tersebut. Dalam menjalankan suatu usaha perlunya  kreativitas  dan  pendidikan  kewirausahaan  yang  akan  membantu  mahasiswa untuk dapat mempertimbangkan serta memperhitungkan  ekspektasi pendapatan dalam suatu usaha yang dibuat. Karena ekspektasi pendapatan merupakan faktor utama dalam harapan  mencapai  target  yang  diperoleh  saat  berwirausaha.  Ekspektasi  pendapatan merupakan  harapan  untuk  mencapai  pendapatan  yang  lebih  tinggi,  karena  dengan memiliki  ekspektasi  pendapatan  yang  baik  akan  memicu  minat  berwirausaha (Satyantoro,  Andayani,  &  Walipah,  2021).  Dengan  demikian  sebelum  memulai berwirausaha diperlukannya ekspektasi pendapatan yang baik untuk dapat membangun minat  berwirausaha. Adapun tolak ukur  dalam menetukan ekspektasi  pendapatan ialah dari  pendapatan  yang  diperoleh  dari  hasil  usahanya  tersebut.  Karena  dalam berwirausaha masih banyak juga yang memiliki pemikiran jika menjadi wirausaha akan mendapatan pendapatan yang masih rendah dan cenderung  tidak pasti.
Dalam  berwirausaha  memiliki  kreativitas,  pendidikan  kewirausahaan  yang mencukupi,  serta  menentukan  ekspektasi  pendapatan  yang  baik  tidak  akan  menjamin dan tidak menjadikan mahasiswa kota Batam memiliki minat berwirausaha. Oleh karena itu  diperlukan  minat  berwirausaha  dari  setiap  individu  mahasiswa  tersebut.    Dalam berwirausaha  diperlukannya  minat  yang  tinggi  dalam  memulai  suatu  usaha. Kebanyakan  mahasiswa  hanya  diawal  memiliki  minat  berwirausaha,  namun  beberapa saat  kemudian  mulai  merasa  jenuh,  karena  tidak  sesuai  dengan  harapan  mahasiswa tersebut.  Oleh  karena  itu  minat  berwirausaha  pada  mahasiswa  harus  baik  dan  matang untuk dapat menjalankan suatu usaha.
Minat  berwirausaha  merupakan  memiliki  minat  yang  memotivasi  individu  untuk terlibat dalam kegiatan bisnis untuk memenuhi kebutuhan dan keinginannya (Privana & Kamalia,  2022).  Kewirausahaan  merupakan  usaha  seseorang  untuk  menciptakan pekerjaan  sendiri,  seperti  memulai  usaha  atau  menciptakan  sesuatu  yang  baru  untuk

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
meningkatkan  perekonomian  bagi  diri  sendiri  dan  orang  lain.  Berwirausaha membutuhkan pengambilan risiko yang diperhitungkan untuk mengatasi hambatan dan mencapai  kesuksesan  yang  diharapkan.    Bersumber  dari  pembahasan  latar  belakang yang telah dibahas diatas maka peneliti berniat untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan mengambil judul : “Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, Dan Ekspektasi  Pendapatan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Di  Kota Batam”
Berdasarkan  rumusan  masalah  yang  ada,  maka  penelitian  ini  dilakukan  dengan tujian  sebagai  berikut  :  1.  Untuk  mengetahui  pengaruh  kreativitas  terhadap  minat berwirausaha    mahasiswa  di  kota  Batam.  2.  Untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  di  kota  Batam.  3.  Untuk mengetahui pengaruh ekspektasi pendapatan terhadap minat berwirausaha mahasiswa di kota  Batam.  4.  Untuk  mengetahui  pengaruh  secara  simultan  kreativitas,  pendidikan kewirausahaan, dan ekspektasi pendapatan terhadap minat berwirausaha mahasisawa di kota Batam

## Metode
Jenis  penelitian  merupakan  seperangkat  garis  besar  yang  digunakan  secara mandiri  atau  secara  teratur  ketika  melakukan  penelitian.  Pentingnya  desain  penelitian bagi  peneliti  adalah  mampu  memandu  identifikasi  sampel,  analisis  data,  pengumpulan data, dan alat pengumpulan data dalam penelitian. Desain penelitian membantu peneliti saat  memperoleh  data  serta  informasi  tentang  jawaban  atas  pertanyaan  penelitian mereka.
Penelitian ini berfungsi untuk memahami serta mengerti pengaruh antara variabel, yakni variabel bebas ( independen ) serta variabel terikat ( dependen ), dimana kreativitas, pendidikan  kewirausahaan,  dan  ekspektasi  pendapatan  menjadi  variabel  independen serta minat berwirausaha menjadi variabel dependen. Penelitian ini menggunakan empat hipotesis. Penelitian terdahulu  ditetapkan menjadi  acuan, referensi  atau patokan  dalam penelitian ini.
Penelitian  ini  menggambarkan  sifat  penelitian  kuantitatif.  Data  yang  diperoleh dari  hasil  penelitian  ini  digabungkan  untuk  analisis  peneliti.  Penelitian  ini  juga menggunakan  program  SPSS  ( Statistic  Package  for  the  Sosial  Sciences ).  Beberapa pengujian  yang  dilakukan  dengan  variabel  independen  dan  dependen  menggunakan program  SPSS  versi  26.0  menunjukkan  hubungan  antara  efek  dari  data  yang dikumpulkan.
Analisis  data  membawa  nilai  ilmiah,  akademik,  dan  sosial  untuk  fenomena dengan  mengklasifikasikan,  memvalidasi,  dan  menafsirkan  data.  Metode  analisis  data survei ini menggunakan metode kuantitatif. Dimana metodenya,  akuisisi data dilakukan oleh semua responden menurut sampel peneliti. Kemudian menganalisis dan mengolah data tersebut sesuai dengan metode yang digunakan. Pengolahan data dalam penelitian ini juga menggunakan program SPSS ( Statistical Package for Social Sciences ) versi 26 untuk mengetahui apakah variabel dipengaruhi atau berinteraksi.
Hasil dan Pembahasan Analisis Data Uji Kualitas Data Uji Validitas Data Validitas Variabel Kreativitas
Tabel 4 Validitas Variabel Kreativitas Variabel r Hitung r Tabel Keterangan X1.1 0.48387 0.1056 Valid X1.2 0.55171 0.1056 Valid X1.3 0.54012 0.1056 Valid X1.4 0.53833 0.1056 Valid X1.5 0.49669 0.1056 Valid X1.6 0.51594 0.1056 Valid X1.7 0.62223 0.1056 Valid X1.8 0.51987 0.1056 Valid X1.9 0.54203 0.1056 Valid X1.10 0.59112 0.1056 Valid
Sumber: Pengolahan Data SPSS, 2023
Uji  kualitas  data  pada  variabel  independen  pertama  atau  kreativitas  pada  tabel yang terdiri  dari 10 pernyataan tercantum bahwa r hitung  lebih besar dari pada r tabel maka data dari variabel independen yang pertama dapat dinyatakan valid.

## Validitas Pendidikan Kewirausahaan
Tabel 5 Validitas variabel Pendidikan Kewirausahaan Variabel r Hitung r Tabel Keterangan X2.1 0.51236 0.1056 Valid X2.2 0.61162 0.1056 Valid X2.3 0.58308 0.1056 Valid X2.4 0.59002 0.1056 Valid X2.5 0.57917 0.1056 Valid X2.6 0.63996 0.1056 Valid
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Uji  validitas  data  pada  variabel  independen  kedua  atau  pendidikan  kewirausahaan pada tabel 4.12 yang terdiri dari 6 pernyataan tercantum bahwa r hitung lebih besar dari pada r tabel keluaran data dari variabel independen yang kedua dapat dinyatakan valid.

## Validitas Ekspektasi Pendapatan
Tabel 6 Validitas Variabel Ekspektasi Pendapatan
Variabel r Hitung r Tabel Keterangan

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
X3.1 0.63502 0.1056 Valid X3.2 0.55458 0.1056 Valid X3.3 0.58954 0.1056 Valid X3.4 0.58078 0.1056 Valid X3.5 0.62578 0.1056 Valid X3.6 0.58882 0.1056 Valid
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Uji validitas data pada variabel independen ketiga atau ekspektasi pendapatan pada tabel 4.13  yang terdiri dari 6 pernyataan tercantum bahwa r hitung lebih besar dari pada r tabel keluaran data dari variabel independen yang ketiga dapat dinyatakan valid.

## Validitas Minat Berwirausaha
Tabel 7 Validitas Variabel Minat Berwirausaha Variabel r Hitung r Tabel Keterangan Y1 0.53772 0.1056 Valid Y2 0.49707 0.1056 Valid Y3 0.56234 0.1056 Valid Y4 0.55956 0.1056 Valid Y5 0.49735 0.1056 Valid Y6 0.59719 0.1056 Valid Y7 0.53796 0.1056 Valid Y8 0.46082 0.1056 Valid Y9 0.40851 0.1056 Valid Y10 0.43851 0.1056 Valid
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Uji  validitas  data  pada  variabel  dependen  atau  minat  berwirausaha  di  tabel  4.14 yang  terdiri  dari  10  pernyataan  tercantum  bahwa  rhitung  lebih  besar  daripada  rtabel maka data dari variabel dependen dapat dinyatakan valid.

## Uji Reliabilitas
Tabel 8 Uji Reliabilitas Variabel Cronbach Alpha N Keterangan Kreativitas 0.731 10 Reliable Pendidikan Kewirausahaan 0.619 6 Reliable Ekspektasi Pendapatan 0.637 6 Reliable Minat Berwirausaha 0.686 10 Reliable
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Nilai  cronbach  Alpha  di  tabel  4.15  pada  variabel  Kreativitas  sebesar  0.731  angka ini lebih besar dari 0,60 maka dari itu data dapat diandalkan. Nilai cronbach Alpha pada
Pendidikan Kewirausahaan sebesar 0.619 angka ini lebih besar dari 0,60 maka dari itu data dapat diandalkan. Nilai cronbach Alpha pada Ekspektasi Pendapatan sebesar 0.637 angka  ini  lebih  besar  dari  0,60  maka  dari  itu  data  dapat  diandalkan.  Nilai  cronbach Alpha pada Minat Berwirausaha sebesar 0.686 angka ini lebih besar dari 0,60 maka dari itu data dapat diandalkan.

## Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Gambar  1  menunjukan  bentuk  data  yang  menyerupai  lonceng,  uji  diatas menentukan bahwa data yang dapat dipergunakan penyebaranya normal.
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023

## Gambar 1 Grafik Histogram
Uji  normalitas selanjutnya yaitu,  pada  gambar  4.2  dibawah  ini  menunjukkan garis yang  menyebar  di  sekitar  garis  diagonal.  Dasar  keputusan  uji  normalitas  merupakan data  dinyatakan  berdistribusi  normal  jika  titik-titik  data  terdistribusi  disekitar  diagonal dan mengikuti arah diagonal. Padahal biasanya data tidak terbagi jika titik data jauh dari arah  garis  diagonal  atau  tidak  mengikuti  garis  diagonal.  Gambar  4.2  menunjukkan bahwa  data  berdistribusi  normal  ketika  titik-titik data  terdistribusi  searah  dengan  garis diagonal.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  data    yang  digunakan  telah  terdistribusi  secara normal.

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Gambar 4.2 Normal p-plot
Pengujian  uji  normalitas  data  ini  selanjutnya  diuji  menggunakan  kolmogorov yang  pada  tabel  4.16  ditunjukkan  sebesar  0,200,  yang  mana  nilai  ini  lebih  besar  dari 0,05 maka data kembali lagi dapat dikatakan bahwa terdistribusi dengan normal.

## Tabel 9 Hasil uji Kolmogorov-Smirnov
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 345 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 3.26562142 Most Extreme Differences Absolute .025 Positive .021 Negative -.025 Test Statistic .025 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023

## Uji Multikolonearitas
Tabel 10 Hasil Uji Multikolinearitas
Coefficients a
Model Collinearity Statistics Tolerance VIF
1 (Constant) Kreativitas 0.845 1.183 Pendidikan Kewirausahaan 0.845 1.184 Ekspektasi Pendapatan 0.996 1.004 a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Dari  tabel  koefisien  4.17,  Multikolinearitas  terjadi  di  saat  nilai  vif  memiliki  nilai yang lebih tinggi dari angka 10 dan ketika toleransinya memiliki nilai yang kurang dari 0,1 Toleransi Kreativitas memiliki besaran nilai 0.845 nilai ini memiliki sifat yang lebih besar dari 0,1 dan kemudian berlanjut pada nilai VIF Kreativitas yang memiliki besaran nilai  1.1.83  Nilai  ini  memiliki  sifat  yang  lebih  kecil  dari  angka  10.  Pendidikan Kewirausahaan  memiliki  besaran  nilai  0.845  nilai  ini  memiliki  sifat  yang  lebih  besar dari  0,2  dan  kemudian  berlanjut  pada  nilai  VIF  Pendidikan  Kewirausahaan  yang memiliki  besaran  nilai  1.1.84  Nilai  ini  memiliki  sifat  yang  lebih  kecil  dari  angka  11. Ekspektasi Pendapatan memiliki besaran nilai 0.996 nilai ini memiliki sifat yang  lebih besar  dari  0,3  dan  kemudian  berlanjut  pada  nilai  VIF  Ekspektasi  Pendapatan  yang memiliki besaran nilai 1.004 Nilai ini memiliki sifat yang lebih kecil dari angka 12.  Hal ini membuktikan bahwa tidak terjadinya multikolinearitas dalam penelitian ini.

## Uji Heterokedatisistas
Penyebaran  titik  pada  gambar  4.3  tersebar  dengan  tanpa  membentuk  pola  tertentu dan  penyebaranya  juga  tersebar  di  atas  angka  nol  dan  juga  dibawah  angka  nol  dan berada  di  sumbu  Y,  maka  uji  heterokedatisitas  menyatakan  bahwa  data  yang dipergunakan tidak mengalami gejala heterokedatisitas.
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Gambar 3 Normal Scatterplot

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
Berdasarkan  gambar  4.3  data  dari  uji  heterokedatisistas  diatas,  selanjutnya  uji heterokedatisistas dapat dilakukan melalui uji Park Gleyser dengan data sebagai berikut:
Tabel 11 Hasil Uji Park Gleyser
Coefficients a
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 4.229 1.152 3.672 .000 TOTAL.X1  -.021 .023 -.054 -.916 .360 TOTAL.X2  -.039 .036 -.064 -1.086 .278 TOTAL.X3  -.001 .031 -.001 -.018 .985 a. Dependent Variable: ABS_RES
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Berdasarkan  ketiga  perhitugan  park  Gleyser  yang  dilakukan  di  tabel  4.18,  terlihat keseluruhan  t  hitung  <  dari  t  tabel  dan  nilai  signifikan  >  dari  nilai  alpha  (0,005)  yang artinya bahwa tidak ditemukan gejala heterokedatisitas dalam penelitian ini.

## Pengujian Hipotesis
Analisis Linear Berganda Tabel 12 Hasil uji Analisis Linear Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) .090 .081 1.106  .269 Kreativitas .368 .048 .366 7.673  .000 Pendidikan Kewirausahaan .234 .051 .232 4.586  .000 Ekspektasi Pendapatan .373 .040 .378 9.302  .000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Y = 0,090 + 0,368 X1 + 0,234 X2 + 0,373 X3 + e
Berdasarkan  hasil  uraian  tabel  4.19  persamaan  analisis  linear  berganda  bisa dijabarkan pada berikut ini:
1. Untuk  nilai  konstant  memiliki  nilai  sejumlah  0,090,  ketika  Kreativitas,  Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan berjumlah 0, maka Minat Berwirausaha bernilai sejumlah 0,090.
2. Untuk  variabel  Kreativitas,  didalam  tabel  menunjukan  angka  0,368,  hal  ini menjelaskan  bahwa  ketika  terjadi  kenaikan  atas  Kreativitas  sebesar  1%,  artinya Minat Berwirausaha naik sebsar 0,368.
3. Untuk variabel Pendidikan Kewirausahaan, angka didalam tabel menunjukan angka 0,234.  hal  ini  menjelaskan  bahwa  ketika  terjadi  kenaikan  atas  Pendidikan Kewirausahaan sebesar 1%, artinya Minat Berwirausaha naik sebesar 0,234.
4. Untuk variabel Ekspektasi Pendapatan, didalam tabel menunjukan angka 0,373, hal ini  menjelaskan  bahwa  ketika  terjadi  kenaikan  atas  Ekspektasi  Pendapatan  sebesar 1%, artinya Minat Berwirausaha naik sebsar 0,373

## Analisis Koefisien Determinasi
Tabel 13 Hasil Uji Koefisien Determinan Model Summary b
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .733 a .537 .533 3.280
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Terlihat  pada  tabel  4.20,  bahwa  nilai  R square yang  telah  disesuaikan  besaranya 0.537  atau  53.7%  Nilai  ini  menunjukkan  seberapa  baik  variabel  independen  dapat menjelaskan  variabel  dependen,  yang  besarnya  53,7%  dengan  faktor-faktor  lain  untuk 46,3% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain  yang tidak termasuk dalam penelitian ini.

## Uji T
Tabel 14 Hasil Uji T
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) .090 .081 1.106  .269 Kreativitas .368 .048 .366 7.673  .000 Pendidikan Kewirausahaan .234 .051 .232 4.586  .000 Ekspektasi Pendapatan  .373 .040 .378 9.302  .000 a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Dasar pengambilan keputusan pengujian adalah :
1. Besar  thitung  variabel  kreativitas  sebesar  7.673  lebih  besar  dari  nilai  ttabel sebesar  1.9669  ditambah  nilai  signifikan  0.000  lebih  kecil  dari  0.05 Akibatnya, hipotesis pertama diterima.

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
2. Besar  thitung  variabel  Pendidikan  Kewirausahaan  sebesar  4.586  lebih  besar dari nilai ttabel sebesar 1.9669 ditambah nilai signifikan 0.000 lebih kecil dari 0.05 Akibatnya, hipotesis kedua diterima.
3. Besar  thitung  variabel  Ekspektasi  Pendapatan  sebesar  9.302  lebih  besar  dari nilai  ttabel  sebesar  1.9669  ditambah  nilai  signifikan  0.000  lebih  kecil  dari 0.05 Akibatnya, hipotesis ketiga diterima.

## Uji F
Tabel 15 Hasil Uji F ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square  F Sig. 1 Regression  246.802 3 82.267 740.272  .000 b Residual 37.896 341 .111 Total 284.697 344 a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
b.  Predictors:  (Constant),  Ekspektasi  Pendapatan,  Kreativitas,  Pendidikan Kewirausahaan
Sumber: Pengolahan Data SPSS 26, 2023
Uji  F  (uji  simlutan)  digunakan  dalam  pengukuran  untuk  mengetahui  apakah variabel  independen  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  dependen  secara bersamaan  yang  ditunjukan  di  tabel  4.21  didapatkan  Fhitung  keseluruhan  memiliki Besaran 740.272 lebih besatr dari nilai Ftabel sebesar 2.6310 ditambah nilai signifikan 0.000 lebih kecil dari 0.05 maka menunjukkan bahwa seluruh variabel independen yang terdiri  dari  Kreativitas,  Pendidikan  Kewirausahaan,  dan  Ekspektasi  Pendapatan berpengaruh  secara  simultan  nilai  Fhitung  yang  besaranya  37,063,  dengan  tabel  F besaranya  2,44.  Pada  pengujian  ini  diperoleh  keterkaitanya  diantara  Kreativitas, Ekspektasi  Pendapatan,  dan  Pendidikan  Kewirausahaan  terhadap  Minat  Berwirausaha. Pernyataan  ini  didukung  dengan  besar  Fhitung  yang  lebih  tinggi  dari  Ftabel,  dan signifikansi bernilai 0,000 kurang dari 0,05.

## Pembahasan

## Pengaruh Kreativitas terhadap Minat Berwirausaha
Pada  variabel  Kreativitas,  thitung    sebesar  7,673,  dan  ttabel  sebesar  1,967, sehingga  nilai  7,673  lebih  besar  dari  1,967.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah variabel  Kreativitas  berpengaruh  terhadap  Minat  Berwirausaha.  hal  ini  selaras  dengan penelitian  yang  yang  dilakukan  oleh  (Rastryana,  2021)  yang  dalam  penelitianya menyatakan  bahwa  ditemukanya  pengaruh  antara  kreativitas  mahasiswa  akan  minat untuk berwirausaha.

## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha
Pada variabel Pendidikan Kewirausahaan, thitung sebesar 4,586 dan ttabel 1,967, sehingga  nilai  4,586  lebih  besar  dari  1,967.  Dapat  disimpulkan  bahwa  Pendidikan Kewirausahaan  sangat  berpengaruh  terhadap  Minat  Berwirausaha,  hal  ini  selarah dengan  penelitain  yang  dilakukan  oleh  (Sari  &  Rahayu,  2020)  yang  mengungkapkan dalam  penelitianya  bahwa  ditemukan  pendidikan  kewirausahan  dapat  mempengaruhi minat dari berwirausaha.

## Pengaruh Ekspektasi Pendapatan terhadap Minat Berwirausaha
Pada  variabel  Ekspektasi  Pendapatan,  thitung  sebesar  9,302  dan  ttabel  1,967, sehingga nilai 9,302 lebih besar dari 1,967. Dapat ekspektasi pendapatan  berpengaruh terhadap Minat  Berwirausaha, temuan ini juga sesuaai  denga hasil dari peneltian yang dilakukan  oleh  (Widianingsih,  2021)  yang  didalamnya  mengungkapkan  bahwa ekspektasi  akan  pendapatan  yang  ada  mempengaruhi  minat  berwirausaha  dari mahasiswa.

## Pengaruh  Kreativitas,  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Ekspektasi  Pendapatan terhadap Minat Berwirausaha
Pada  uji  F  yang  telah  dilakukan,  diperoleh  keterkaitanya  diantara  Kreativitas, Pendidikan  Kewirausahaa,  dan  Ekspektasi  Pendapatan  terhadap  Minat  Berwirausaha. Pernyataan  ini  didukung  dengan  besar  Fhitung  yang  lebih  tinggi  dari  Ftabel,  yang dimana  Fhitung  740,272  >  dan  Ftabel  2,63.  Hal  ini  sesuai  dengan  peneltiian  yang dilakukan  oleh  (Rastryana,  2021)  yang  mengungkapkan  bahwa  ditemukan  pengaruh secara  bersamaan  antara  kreativitas  yang  ada  dalam  diri  mahasiswa  dan  pendidikan yang diiliki terkait dengan kewirausahaan terhadap minat untuk melakukan wirausaha.

## Implikasi Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  yang  telah  terlihat  pada  Kreativitas,  respon  yang  didapatkan berada  pada  rentang  skala  “Setuju”,  hal  ini  menandakan  bahwa  responden  yang dijadikan  sampel  telah  yakin  atas  Kreativitas  yang  dimilikinya,  juga  diperkuat  pada hasil  penelitan  bahwa  Kreativitas  juga  berpengaruh  dengan  Minat  Berwirausaha. Kreativitas sangat penting untuk membawakan suatu hal yang baru atau unik khususnya dalam bidang usaha yang lekat dengan persaingan dan daya tarik yang tinggi agar dapat menarik pelanggan, mengimplikasikan bahwa jika mahasiswa memiliki kreativitas yang tinggi  dan  selaras  dengan  pangsa  pasar  yang  akan  dituju,  maka  hal  itu  akan menyebabkan minat untuk berwirausaha meningkat.
Pada  Pendidikan  Kewirausahaan  yang  ada  pada  Mahasiswa,  respon  yang didapatkan  berada  pada  rentang  skala  “Setuju”,  hal  ini  mengimplikasikan  bahwa keseluruhan  mahasiswa  yang  menjadi  responden  setuju  dan  positf  atas  Pendidikan Kewirausahaan  yang  di  milikinya,  juga  diperkuat  pada  hasil  penelitan  yang mengungkapkan  bahwa  Pendidikan  Kewirausahaan  juga  berpengaruh  dengan  Minat Berwirausaha. Pendidikan berwirausaha tentunya dapat menjadi pedoman dan supertisi

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
akan  apa  yang  kelak  akan  dihadapi  ketika  berwirausaha.  Dengan  memiliki  bekal pendidikan  dan  pengetahuan  akan  dunia  wirausaha  maka  hal  ini  akan  meningkatkan minat dari mahasiswa untuk berwirausaha.
Pada  Ekspektasi  Pendapatan  yang  ditetapkan  oleh  mahasiswa,  respon  yang didapatkan  dari  keseluruhan  mahasiswa  berada  pada  rentang  skala  “Setuju”,  hal  ini mengimplikasikan  bahwa  keseluruhan  mahasiswa  merasa  setuju  dan  positf  bahwa pendapatan  yang  menjadi  salah  satu  faktor  utama  dalam  melakukan  wirausaha,  juga diperkuat  pada  hasil  penelitan  yang  mengungkapkan  bahwa  Ekspektasi  Pendapatan berpengaruh dengan Minat Berwirausaha. Ekspektasi Pendapatan merupakan target dan motivasi  yang  menjadi  pemicu  utama  dari  setiap  wirausaha,  karena  sejatinya  setiap perusahaan  atau  badan  usaha  bergerak  dengan  tujuan  untuk  mendapaktan  profit  atau keuntungan  yang  mana  semakin  tinggi  ekspektasi  pendapatan  yang  akan  didapatkan, maka semakin tinggi juga minat untuk berwirausaha.
Terkait Minat Berwirausaha dari mahasiswa, respon yang didapatkan berada pada rentang skala “Setuju”,  hal  ini mengimplikasikan bahwa keseluruhan mahasiswa yang menjadi  responden merasa setuju dan positf  atas  minatnya dalam berwirausaha. Minat dalam  berwirausaha  tentunya  dipengaruhi  atas  beberapa  hal  yang  dapat meningkatkanya,  seperti  temuan  yang  ada  pada  penelitian  ini,  yaitu  Kreativitas  yang dimiliki  mahasiswa,  pendidikan  kewirausahaan  yang  telah  mahasiswa  lalui  dan Ekspektasi Pendapatan yang ada atas minat berwirausaha terlepas secara parsial ataupun simultan

## Kesimpulan
Berlandaskan  hasil  uji  dan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti pembahasan sebelumnya tentang kreativitas, pendidikan kewirausahaan dan ekspektasi pendapatan  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  di  Kota  Batam  oleh  karena  itu peneliti  memberikan  beberapa  kesimpulan  dari  penelitian  ini:  1.  Kesimpulan  dari penelitian ini secara parsial ialah variabel Kreativitas berpengaruh positif dan signifikan terhadap Minat  Berwirausaha Mahasiswa di  Kota Batam.  2.  Dapat  disimpulkan secara parsial  bahwa  Pendidikan  Kewirausahaan  sangat  berpengaruh  posotif  dan  signifikan terhadap Minat  Berwirausaha Mahasiswa di  Kota Batam.  3.  Dapat  disimpulkan secara parsial ekspektasi pendapatan berpengaruh terhadap secara positif dan signifikan Minat Berwirausaha  Mahasiswa  di  Kota  Batam.  4.  dapat  disimpulkan  secara  Simultan terhadap  pengaruh  positif  dan  signifikan  pada  variabel  Kreativitas,  Pendidikan Kewirausahaan,  dan  Ekspektasi  Pendapatan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa di Kota Batam.

## DAFTAR PUSTAKA
Delvanty,  Mayrizza  Ega.  (2022). Pengaruh  Mental  Kewirausahaan  ,  Kreativitas  dan  Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa . 05 (1), 213–225.
Nengseh,  Ratna  Rahayu,  &  Kurniawan,  Riza  Yonisa.  (2021).  Efikasi  Diri  Sebagai  Mediasi Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Dan  Motivasi  Berwirausaha  Terhadap  Minat Berwirausaha  Mahasiswa. Edunomic  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi , 9 (2),  156. https://doi.org/10.33603/ejpe.v9i2.5157
Privana,  S.  O.,  &  Kamalia,  P.  U.  (2022).  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Selama  Pandemi: Apakah Pendidikan Kewirausahaan Dan Ekspektasi Pendapatan Berpengaruh? JURKAMI: Jurnal Pendidikan … , 7 (1).
Rastryana,  Ulta.  (2021). Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Kreativitas Diri  Terhadap Minat Wirausaha Pada Mahasiswa Akuntansi Kelas 63.4A.31 . 05 (1), 103–112.
Sari, Bida, & Rahayu, Maryati. (2020). Pengaruh Lingkungan, Pendidikan Kewirausahaan dan Penggunaan  E-commerce  pada  Peningkatan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  FEB  UPI YAI. Jurnal IKRA-ITH Ekonomika , 2 (3).
Satyantoro,  Ilham  Pragosa,  Andayani,  Endah,  &  Walipah.  (2021).  Efikasi  diri,  pendidikan kewirausahaan dan ekspektasi pendapatan : pengaruh terhadap minat berwirausaha. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi , 6 (1), 78–86. https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i1.5324
Widianingsih, Aprilia Tutik. (2021). Pengaruh Kepribadian Wirausaha, Ekspektasi Pendapatan Dan  Motivasi  Terhadap  Minat  Berwirausaha. Publik:  Jurnal  Manajemen  Sumber  Daya
Manusia, Administrasi Dan Pelayanan Publik , 8 (1), 67–78.
https://doi.org/10.37606/publik.v8i1.164
Agus  Susanti.  (2021).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Motivasi  Berwirausaha  Dan Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  (Pada  Akademi Kesejahteraan  Sosial  Ibu  Kartini). E-Bisnis :  Jurnal  Ilmiah  Ekonomi  Dan  Bisnis , 14 (2), 80–88. https://doi.org/10.51903/e-bisnis.v14i2.465
Aqmala, D., Putra, F. I. F. S., & Suseno, R. A. (2020). Faktor-Faktor Yang Membentuk Minat Berwirausaha  Mahasiswa  Program  Studi  Manajemen  Universitas  Dian  Nuswantoro. Jurnal Manajemen Dayasaing , 22 (1), 60–70.
https://doi.org/10.23917/dayasaing.v22i1.10858
Arifin, Z. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Berwirausaha . 16 (1), 16–24.
Dita  Putri  Cahyani,  Bambang  Budi  Wiyono,  D.  D.  N.  B.  (2020).  Pengaruh  pendidikan kewirausahaan dan praktik kerja lapangan unit bisnis center terhadap minat berwirausaha. Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan , 3 (2), 110–117.
Ernawati. (2021). Kreativitas Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Keperawatan . 5 (1).
Falah  Nurul  Marlena,  N.  (2022).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Dan  Pengalaman Prakerin Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK. Jurnal PTK Dan Pendidikan , 8 (1), 31–45.

## Pengaruh Kreativitas, Pendidikan Kewirausahaan, dan Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa di Kota Batam
Lenaini,  I.  (2021).  Teknik  Pengambilan  Sampel  Purposive  Dan  Snowball  Sampling. Jurnal
Kajian,  Penelitian  &  Pengembangan  Pendidikan  Sejarah , 6 (1),  33–39.  p-ISSN  2549- 7332 %7C e-ISSN 2614-1167%0D
Mualifah, A. U., & Prasetyoningrum, A. K. (2020).  Analisis Pengaruh Jiwa Wirausaha, Akses Modal,  Dan  Ekspektasi  Pendapatan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  (Studi  Kasus  pada Masyarakat Desa Kletek Kecamatan Pucakwangi Kabupaten Pati). Jurnal Industri Kreatif Dan Kewirausahaan , 3 (1), 9–22. https://doi.org/10.36441/kewirausahaan.v3i1.64
Oktarina, H., Agung, E. A., & Aswad, S. H. (2020). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Ekspektasi  Pendapatan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa. Phinisi  Integration Review , 3 (1), 1–6. http://ojs.unm.ac.id/pir
Putri, N. L. W. W. (2017). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Mahasiswa Untuk  Berwirausaha  Pada  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Pendidikan Ganesha . 9 (1).
Reni  Devita,  P.  S.  (2020). Menumbuhkan  Jiwa  Minat  Wirausaha  Di  Kalangan  Mahasiswa Semester IV Fakultas Ekonomi Universitas Batanghari . 5 (2), 244–250.
https://doi.org/10.33087/jmas.v5i2.190
Safitri Tasidjawa, Moh. Amin, A. (2021). Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Terhadap Minat Berwirausaha  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis  Universitas  Islam  Malang . 10 (13), 1–11.
Sanusi, A. (2012). Metodologi Penelitian Bisnis . Salemba Empat.
Sari,  B.,  &  Rahayu,  M.  (2020).  Pengaruh  Lingkungan,  Pendidikan  Kewirausahaan  dan Penggunaan  E-commerce  pada  Peningkatan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  FEB  UPI YAI. Jurnal IKRA-ITH Ekonomika , 2 (3).
Sugiarto. (2017). Metodologi Penelitian Bisnis . ANDI.
Widodo,  S.  (2021).  Pengaruh  Kualitas  Produk,  Kualitas  Pelayanan  Dan  Harga  Terhadap Kepuasan  Konsumen  Molivia  Cafe  (Studi  Kasus  Pada  Konsumen  Molivia  Cafe,  Jalan H.M.  Joni,  Teladan  Timur,  Kota  Medan). Angewandte  Chemie  International  Edition, 6(11), 951–952. , 13 (1), 2013–2015.
Yentisna,  &  Alfin  Alvian.  (2021).  Minat  Kewirausahaan  Mahasiswa  Melalui  Kreativitas  Dan Inovasi Pada Mahasiswa Universitas Dharma Andalas Padang (Studi Kasus : Mahasiswa Feb S1 Manajemen ). Lppm Umsb , XV (01), 132–146.