## Cultivating Character Education through Habituation in Schools
Susi Wahyu Lestari
SDN 2 Jimbung susiwahyu375@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract:
Character  education  is  education  which  not  only  teaches  what  is  good  and  bad,  but  also teaches children to feel these values and be able to do it. Habit is one of the effective ways in the process of forming children's character. Habits are attitudes and behaviors that are relatively permanent  and  automatic  through  an  iterative  learning  process.  Good  habits  will  also  have  a good  impact on children for the future. The aim  in writing this scientific paper is to find out the habituation  in  instilling  children's  character  education  in  schools,  while  the  method  used  is  a qualitative  description  method.  From  the  results  of  the  discussion  in  this  paper,  it  can  be concluded that character education can be instilled through regular and continuous habituation to train children to have certain habits to be applied in everyday life.
Keywords: Character education, habituation , childhood

## Abstrak:
Pendidikan  karakter  tidak  mengajarkan  baik  dan  buruk  saja,  akan  tetapi  mengajarkan  anak untuk merasakan nilai-nilai tersebut dan mampu melakukannya. Pembiasaan merupakan salah satu cara yang efektif dalam proses pembentukan karakter anak. Pembiasaan adalah sikap dan perilaku yang relatif menetap melalui proses yang berulang-ulang. Pembiasaan yang baik akan berdampak  baik  pula  bagi  anak.  Tujuan  dalam  penulisan  karya  ilmiah  ini  adalah  untuk mengetahui  pembiasaan  dalam  menanamkan  pendidikan  karakter  anak  di  sekolah,  adapun metode  yang  digunakan  adalah  metode  deskripsi  kualitatif.  Dari  hasil  pembahasan  dalam penulisan  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  karakter  dapat  ditanamkan  melalui pembiasaan  yang  dilakukan  secara  teratur  dan  berkesinambungan  untuk  melatih  anak  agar memiliki kebiasaan-kebiasaan tertentu untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Kata kunci: Pendidikan karakter, pembiasaan, anak-anak
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Setiap anak yang lahir dalam keadaan fitrah dengan berbagai potensi yang harus dikembangkan. Pendidikan yang tepat yang diterima oleh anak akan menjadikan anak tersebut  tumbuh  menjadi  anak  yang  berkarakter.  Menurut  Bahasa,  karakter  berasal dari  Bahasa  inggris,  character  yang  berarti  watak,  sifat,  dan  karakter  (Echols  dan Shadily,2015:107).  Pembentukan  karkater  pada  anak  dimulai  dari  keluarga,  karena interaksi  pertama  kali  terjadi  dalam  lingkungan  keluarga.  Karakter  menurut  Suyanto yang  dikutip  oleh  Agus  Wibowo,  karakter  adalah  cara  berpikir  dan  berperilaku  yang menjadi  ciri  khas  setiap  orang  untuk  hidup  dan  bersosialisasi  baik  dalam  lingkup keluarga,  masyarakat,  dan  negara.  Pendidikan  karakter  melibatkan  aspek pengetahuan,  perasaan  dan  tindakan  sehingga  pendidikan  karakter  menjadi  efektif (Wibowo 2017).
Pendidikan  karakter  adalah  sistem  penanaman  nilai-nilai  karakter  atau  nilai kebaikan  dalam  diri  seseorang  untuk  diterapkan  dalam  tindakan  atau  perilaku  sehari- hari  melalui  pembiasaan,  nasihat,  pengajaran  dan  bimbingan.  Pendidikan  karakter bukan  hanya  mengajarkan  kepada  anak  tentang  baik  dan  benar,  akan  tetapi  anak memahami  nilai  positif  dari  pendidikan  karakter  tersebut  dan  melaksanakannya  serta mampu  mempengaruhi  orang  yang  ada  disekitarnya.  Menurut  Zubaedi,  pengertian karakter memiliki kedekatan  dengan  pengertian akhlak,  yaitu  sama-sama  berorientasi dalam  pembentukan  karakter  yang  positif.  Hanya  saja  istilah  akhlak  lebih  terkesan timur  dan  Islam,  sedangkan  karakter  terkesan  Barat  dan  sekuler  (Zubaedi  2011). Akhlak dapat diperoleh atau diubah dengan cara belajar, begitu pula dengan karakter yang dapat dibentuk atau dibangun secara berkesinambungan melalui pembiasaan.
Pembiasaan  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  secara  teratur  dan berkesinambungan  untuk  melatih  anak  agar  memiliki  kebiasaan-kebiasaan  tertentu untuk  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Anak  akan  menjadi  manusia  yang berkarakter  positif  ketika  anak  mendapatkan  rangsangan  dan  dukungan  lingkungan Pendidikan yang positif, baik di rumah maupun di sekolah. Peran aktif orang tua, serta masyarakat  untuk  selalu  bersama-sama  menggalakkan  nilai-nilai  pendidikan  karakter dalam  setiap  kesempatan,  khususnya  kepada  anak-anak  usia  dini.  Sekolah  sebagai lembaga  pendidikan  formal  mempunyai  tanggung  jawab  dalam  melaksanakan  misi pendidikan  tersebut.  Guru  harus  merancang  pembelajaran,  mengenali  tingkat pengetahuan  anak,  memotivasi  anak  dan  melaksanakan  pembelajaran  yang menyenangkan.  Program  pembelajaran  harus  disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan kemampuan anak, selain itu program kegiatan belajar pada anak harus menumbuhkan sikap  dan  perilaku  yang  positif  melalui  metode  dan  strategi  yang  sesuai  dengan kebutuhan dan perkembangan anak. Upaya pembentukan karakter tidak semata-mata dilakukan  di  sekolah  melalui  serangkaian  kegiatan  belajar  mengajar  saja,  akan  tetapi juga  dengan  pembiasaan  dalam  kehidupan.  Menurut  Arief  (2012:112)  dalam  jurnal (Ahsanulkhaq  Moh,  2019)  pembiasaan  itu  dapat  tercapai  dan  baik  hasilnya,  maka harus  memenuhi  beberapa  syarat  tertentu,  anatara  lain:  (a)  Mulailah  pembiasaan  itu sebelum  terlambat,  jadi  sebelum  anak  didik  itu  mempunyai  kebiasaan  lain  yang berlawanan  dengan  hal-hal  yang  akan  dibiasakan,  (b)  Pembiasaan  itu  hendaklah terus-menerus  (berulang-ulang)  dijalankan  secara  teratur  sehingga  akhirnya  menjadi suatu kebiasaan yang otomatis, (c) Pendidikan hendaklah konsekuen, bersikap tegas dan  tetap  teguh  terhadap  pendiriannya  yang  telah  diambilnya.  Jangan  memberi kesempatan kepada anak didik untuk melanggar pembiasaan yang telah ditetapkan itu, (d)  Pembiasaan yang mula-mulanya mekanistis itu harus makin menjadi pembiasaan yang disertai kata hati anak didik sendiri.
Metode pembiasaan adalah proses pembentukan kebiasaan baru atau perbaikan kebiasaan  yang  telah  ada.  Pembiasaan  selain  menggunakan  perintah,  suri  teladan, dan pengalaman khusus, juga menggunakan hukuman dan ganjaran. Tujuannya agar anak  memperoleh  sikap-sikap  dan  kebiasaan-kebiasaan  baru  yang  lebih  tepat  dan
positif dalam arti selaras dengan kebutuhan ruang dan waktu (kontekstual). Selain itu, arti  tepat  dan  positif  tersebut  ialah  selaras  dengan  norma  dan  tata  nilai  moral  yang berlaku, baik yang bersifat religious, maupun tradisional dan kultural (Syah, 2016:121). Dari  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pembiasaan  merupakan  perilaku  yang direncanakan untuk mempengaruhi seseorang yang dilakukan secara sengaja dengan berulang-ulang  sehingga  menjadi  suatu  kebiasaan  bagi  orang  yang  dipengaruhi. Dengan kata lain pembiasaan adalah tindakan yang dilakukan secara teratur. Dengan kebiasaan  yang  dilakukan  seseorang,  maka  orang  tersebut  dalam  melakukan kebiasaanya  tanpa  berpikir  panjang,  karena  sudah  menjadi  kebiasaannya.  Tujuan pembiasaan pada anak adalah agar anak terlatih dalam sebuah tujuan, sehingga anak benar-benar  menanamkan  kebiasaan  itu  dalam  dirinya  dan  akan  menjadi  kebiasaan yang sulit ditinggalkan bagi anak tersebut.
Menurut Pavlov yang dikutip oleh Siti Marwiyati dalam teori pembiasaan klasikal (classical conditioning) belajar itu adalah suatu proses perubahan yang terjadi karena adanya  syarat-syarat  (conditions)  yang  kemudian  menimbulkan  reaksi  (response). Untuk menjadikan seseorang itu belajar haruslah diberikan syarat-syarat tertentu. Yang utama  dalam  belajar  menurut  teori  conditioning  ialah  adanya  latihan-latihan  secara continue (terus-menerus). Artinya belajar  akan terjadi secara otomatis karena adanya kegiatan  secara  terus  menerus  (Marwiyati  Siti,  2020:154).  Dari  teori  tersebut  dapat diketahui bahwa, dengan adanya pembelajaran yang berulang-ulang atau pembiasaan akan menjadikan  anak terbiasa  dengan  apa  yang  dilakukan.  Pembiasaan  merupakan salah  satu  metode  pendidikan  yang  sangat  penting,  terutama  bagi  anak-anak.  Anak perlu  dibiasakan  pada  sesuatu  yang  baik,  sehingga  jiwa  anak  dapat  menunaikan kebiasaan  itu  dengan  mudah  dan  tanpa  berpikir  panjang  atau  dengan  usaha  keras. Anak  yang  sudah  mempunyai  kebiasaan  tertentu  akan  dapat  melaksanakannya dengan  mudah  dan  senang.  Membangun  karakter  anak  merupakan  hal  mendasar yang  harus  dilakukan  dan  dibentuk  secara  berkesinambungan  melalui  pembiasaan. Sesuai  dengan  Standar  Tingkat  Pencapaian  Perkembangan  Anak  (STPPA)  yg ditetapkan  Permendikbud,  2014.  Karakter-karakter  penting  yang  harus  dikembangkan pada  anak  usia  diantaranya  adalah:  1)  Terbiasa  mengucap  dan  menjawab  salam;  2) meminta  tolong  dengan  baik;  3)  Mengucapkan  doa  sebelum  dan/atau  sesudah melakukan  sesuatu;  4)  mengenal  agama  yang  dianut  dan  mengerjakan  ibadah;  5) berperilaku  jujur,  penolong,  sopan,  hormat,  sportif;  6)  Menjaga  kebersihan  diri  dan lingkungan;  7)  Menghormati/toleransi;  8)  Mengenal  perilaku  baik/sopan  dan  buruk;  9) Membiasakan  diri  berperilaku  baik.  Pendidikan  karakter  menjadi  hal  yang  penting karena  setiap  anak  memiliki  perbedaan  dalam  sikap,  berperilaku  dan  pemikiran. Pendidikan  karakter  melalui  pembiasaan  diharapkan  dapat  membekali  anak  untuk menjadi anak yang berpikiran luas, berkepribadian baik dan berkarakter.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Anak  adalah  generasi  penerus  bangsa  yang  akan  menentukan  perkembangan dan  kemajuan  bangsa.  Tingkah  laku  seseorang  merupakan  hasil  pendidikan  yang diperoleh  diwaktu  kecil.  Di  masa  kecilnya,  jika  mendapatkan  pendidikan  yang  baik, maka anak tersebut akan menjadi orang dewasa yang berkarakter, bijaksana, berpikir dan  berwawasan  luas.  Pembiasaan  merupakan  cara  yang  efektif  dalam  mengajarkan kepada anak. karena anak memiliki karakteristik meniru dari apa yang dilihat dan apa yang didengar. Meniru merupakan proses belajar alamiah pada setiap orang. Dengan memberikan  pembiasaan  yang  baik  akan  ditiru  oleh  anak,  yang  kemudian  akan diaplikasikan anak dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu pembiasaan yang baik yang harus  dicontohkan  kepada  anak.  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayanaan (kemendikbud)  2010-2014  telah  memprogramkan  penerapan  pendidikan  karakter untuk seluruh jenjang pendidikan di Indonesia mulai tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sampai Perguruan Tinggi (PT) dalam sistem pendidikan di Indonesia (Listiyarti
2012). Demikian halnya dengan penulis yang menganggap pendidikan karakter adalah tanggung  jawab  bersama  yang  harus  ditanamkan  pada  anak.  Pendidikan  karakter adalah  pendidikan  yang  mengembangkan  karakter  yang  baik  pada  anak  dengan mempraktekkan  dan  mengajarkan  nilai-nilai  moral  dan  melaksanakan  dari  sebuah keputusan  yang  sudah  diambil  secara  beradab  dalam  hubungannya  dengan  sesama manusia maupun dengan Tuhan (Hariyanto 2013).
Penanaman  pendidikan  karakter  bukan  menjadi  tanggung  jawab  sekolah  saja, keluarga  sebagai  pendidikan  pertama  bagi  anak  mempunyai  peran  lebih  penting  dari lembaga  pendidikan.  Pengembangan  karakter  dan  potensi  anak  diperlukan pemahaman  karakteristis  setiap  anak,  orangtua  adalah  orang  terdekat  yang mengetahui  perkembangan  dan  karakteristik  anak  dengan  detail.  Keberhasilan pendidikan  karakter  ditentukan  oleh  pola  asuh  yang  diterapkan  oleh  orangtua, kesalahan  dalam  pengasuhan  anak  akan  berakibat  pada  kegagalan  membentuk karakter  anak  (Hasanah  et  al.  2017).  Jalinan  kerjasama  antara  orang  tua,  lembaga pendidikan  dan  juga  masyarakat  sangat  diperlukan,  ketiga  elemen  tersebut  saling mendukung satu dengan yang lain secara baik penanaman pendidikan karakter akan tercipta  dengan  maksimal.  Salah  satu  cara  dalam  penanaman  pendidikan  karakter adalah melalui pembiasaan. Menurut E. Mulyasa (2012), pembiasaan adalah sesuatu yang  sengaja  dilakukan  secara  berulang-ulang  agar  sesuatu  itu  dapat  menjadi kebiasaan. Perilaku yang baik yang dilakukan berulang-ulang akan menjadi kebiasaan, kebiasaan  yang  diulang-ulang  akan  menjadi  karakter  yang  menempel  pada  diri seseorang.  Kebiasaan  yang  dilakukan  oleh  anak  dipengaruhi  oleh  kebiasaan  yang dicontohkan oleh orang tua atau guru, karena mereka adalah panutan anak-anaknya. Anak adalah peniru yang ulung, semua yang dilihat dan didengar akan terekam dalam memori  mereka  dan  diaplikasikan  dalam  kehidupannya.  Untuk  itu  tauladan  dan pembiasaan  yang  baik  yang  seharusnya  dilihatkan  atau  didengarkan  oleh  anak. Pembiasaan yang dilakukan secara berulang-ulang akan menjadi kebiasan bagi anak, demikian pula dengan cara penanamkan pedidikan karakter bagi anak.
Penanaman pendidikan karakter di Sekolah dilakukan dengan cara memberikan kegiatan pembiasaan yang dilakukan setiap hari, mingguan dan juga kegiatan tahunan melalui  praktek  langsung  yang  dilakukan  oleh  anak-anak  dan  kebiasan  baik  yang dilakukan oleh guru yang menjadi tauladan bagi anak. Adapun pembiasaan yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Baris berbaris
Baris-berbaris  merupakan  sebuah  pembinaan  fisik  dan  karakter    yang  tepat dalam pembinaan generasi muda. Dalam baris-berbaris yang utama adalah baris dan baris,  kegiatan  fisik  yang  menyehatkan.  Berikutnya  adalah  mengikuti  aba-aba,  dalam mengikuti  aba-aba  perlu  kesadaran  untuk  patuh  mengikuti  pemimipin.  Dalam  lingkup sekolah,  diharapkan  kegiatan  ini  akan  membentuk  sikap  yang  berguna  bagi  siswa. Sikap yang tangguh untuk selalu  semangat belajar, rajin dalam beramal soleh, disiplin dalam  menjauhi  semua  kemudharatan  di  sekitar.  Anak  bisa  menjalankan  apa  yang telah  menjadi  aturan  sekolah  pastilah  tidak  lepas  dari  peran  dan  kerjasama  dengan orang tua murid, anak datang terlambat atau datang tepat waktu ditentukan kebiasaan orangtuanya  di  rumah,  dengan  kerjasama  yang  baik  antara  orang  tua  dan  sekolah dapat membantu menumbuhkan kedisiplinan bagi anak. Selain baris berbaris sebelum masuk  kelas,  anak  juga  diajarkan  upacara  bendera  setiap  hari  senin,  anak  diajarkan berbaris  rapi,  menirukan  teks  pancasila,  menyanyikan  lagu  Indonesia  Raya,  hormat pada  bendera  merah  putih  dan  mendengarkan  amanat  dari  Pembina  upacara. Kegiatan  tersebut  dilakukan  setiap  hari  senin  sebagai  bentuk  cinta  tanah  air  dan melatih kedisiplinan pada anak. Pembiasaan baris berbaris yang dilakukan di sekolah merupakan  pembiasaan  yang  mengajarkan  anak  tentang  kedisiplinan,  tanggung jawab,  kerja  keras,  menghargai  orang  lain  berbicara.  Pembiasaan  upacara  bendera
setiap  hari  senin  juga  mampu  merangsang  karakter  anak  dalam  menumbuhkan  rasa cinta  tanah  air,  semangat  kebangsaan,  disiplin,  kerja  keras  juga  kedisiplinan.  Dari pembiasaan  baris  berbaris  dan  upacara  banyak  nilai-nilai  karakter  yang  bisa mengajarkan anak menjadi anak yang berkarakter positif.

## 2. Membaca Asmaul husna, do’a harian dan surat pendek
Pembiasaan  membaca  Asmaul  Husna  bagi  peserta  didik  dijadikan  sebagai media  untuk  membentuk  budi  pekerti  peserta  didik  lebih  baik.  Pembiasaan  ini  juga dijadikan  sebagai  media  pembentukan  karakter  peserta  didik.  Peserta  didik  diajak untuk  melafalkan  dan  menghayati  Asmaul  Husna  yang  kemudian  akan  terbawa  pada diri  peserta  didik  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Nilai  akhlak  yang  terkandung  dalam Asmaul Husna sebagai usaha yang mengarahkan pada terciptanya perilaku lahir batin peserta  didik  sehingga  menjadi  manusia  yang  berbudi  pekerti  luhur,  mampu melakukan  kebaikan  dan  menjauhi  keburukan  memiliki  kepribadian  untuk  baik  pada dirinya  sendiri  dan  juga  orang  lain.  Pembiasaan  berdoa  sebelum  belajar  dilanjutkan dengan  membaca  do’a  serta  surat  pendek  dapat  mengembangkan  religi  pada  anak. Religi  yaitu  sikap  dan  perilaku  yang  patuh  dalam  menjalankan  agama.  Dengan pembiasaan  tersebut  nilai  agama  pada  anak  dapat  berkembang  dan  tertanam  sejak dini tentang agama dan amalan ibadah tentang agama yang dianutnya.

## 3. Jum’at beramal
Jum’at beramal yaitu kegiatan beramal yang dilakukan setiap hari jum’at, dalam kegiatan  ini  anak  membawa  uang  seikhlasnya  dari  rumah  untuk  diinfaqkan.  Infaq tersebut dikelola oleh sekolah dan digunakan untuk kegiatan sosial, seperti ketika ada bencana,  dan  juga  diberikan  kepada  siswa  yang  sakit  dan  membutuhkan  biaya  yang banyak.  Dalam  kegiatan  ini  anak  dilibatkan  yaitu  anak  diajak  untuk  menengok  teman yang  sakit  ketika  sudah  di  rumah  dan  mendoakan  kesembuhan  temannya.  Dari kegiatan  tersebut  sikap  peduli,  mau  berbagi  terhadap  sesama  bisa  muncul,  sikap empati  dan  kasih  sayang  juga  berkembang.  Pengalaman  secara  langsung  lebih memberikan  pelajaran  yang  nyata  dan  berharga  kepada  anak  yang  akan  menjadikan pembelajaran lebih berkesan yang akan diingat anak sampai dewasa.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  tersebut  diatas  penulis  dapat  menyimpulkan  bahwa pembiasaan-pembiasaan  yang  dilakukan  di  sekolah  dalam  mengembangkan  karakter anak  adalah  melalui  kegiatan  rutin  harian,  dan  juga  mingguan.  Pembiasaan  tersebut diantaranya;  1)  baris-berbaris  sebelum  masuk  kelas  yang  mampu  mengembangkan kedisiplinan dan rasa pecaya diri anak; 2) kegiatan berdoa sebelum pembelajaran dan pembacaan  asmaul  husna  mampu  mengembangkan  religius  anak,  kedisiplinan, terbiasa  berdo’a  sebelum  dan  sesudah  melakukan  kegiatan,  serta  anak  mampu mentaati  peraturan;  5)  kegiatan  jum’at  beramal  mampu  mengembangkan  religius, sikap  peduli, rasa  empati  dan  mengembangkan  rasa  kasih  sayang  terhadap  sesama. Nilai-nilai  karekter  yang  telah  ditanamkan  kepada  anak  diharapkan  mereka  menjadi anak  yang  berpikiran  luas,  penuh  kasih  sayang  dan  berakhlakul  karimah,  sehingga bisa menciptakan kedamaian dalam lingkungan keluarga, masyarakat dan negara.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahsanulkhaq,  Moh.  (2019).  Membentuk  Karakter  Religius  Peserta  Didik  Melalui Metode Pembiasaan. Kudus: Jurnal Prakarsa Paedagogia.
Arief,  Armai.  (2012).Pengantar  Ilmu  dan  Metodologi  Pendidikan  Islam.Jakarta:Ciputat Press.
Echols  John  M.  dan  Shadily,  Hasan  (2015).  Kamus  Inggris  Indonesia.  Jakarta:
Gramedia.
Hariyanto,  Mukhlis  Samani.  (2013).  Pendidikan  Karakter.  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya. Bandung: Rosdakarya.
Listiyarti, Retno. (2012). Pendidikan Karakter Dalam Metode Aktif, Inovatif, Dan Kreatif.
Jakarta: Esensi.
Marwiyati, Siti. (2020). Penanaman Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan. Salatiga:
Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. Syah,  Muhibbin.  (2016).  Psikologi  Pendidikan  dengan  Pendekatan  Baru.Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Wibowo,  Agus.  (2017).  Pendidikan  Karakter  Anak  Usia  Dini.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Zubaedi.  (2011).  Desain  Pendidikan  Karakter;  Konsepsi  Dan  Aplikasinya  Dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.