## Determinan Faktor Berpengaruh dan Perencanaan Kebijakan Terhadap Optimalisasi Distribusi Pelayanan Pendidikan Sekolah Menengah Di Kota Makassar
Determinants of Influencing and Policy Planning On The Optimization of The Distribution Of Secondary School Education Services In Makassar City
Muh Mahar 1* , Murshal Manaf 2 , Husain Hamka 2
1 Dinas Pendidikan Kota Makassar 2 Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Program Pascasarjana, Universitas Bosowa
* E-mail:  muhmahar@gmail.com
Diterima: 10 September 2023/Disetujui: 30 Desember 2023
Abstrak .  Pendidikan  merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam  perkembangan  kehidupan  masyarakat  serta berperan  untuk  meningkatkan  kualitas  hidup.  Pendidikan  sangat  penting  karena  merupakan  dasar  untuk pengembangan pola berpikir konstruktif dan kreatif.  Penelitian bertujuan untuk menganalisis faktor yang dominan berpengaruh  terhadap  optimalisasi  distribusi  sekolah  SMA/SMK  Negeri  di  Kota  Makassar,  serta  sistem  faktor berpengaruh di atas dalam kebijakan dan perencanaan optimalisasi distribusi pelayanan sekolah SMA/SMK Negeri di Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif y ang dilakukan dengan menyebar angket kepada sejumlah SMA  dan  SMK  di  kota  makassar  dengan  jumlah  sampel  sebanyak  190  orang.  Adapaun  jenias  variabel  yang dibuatkan  angket  antara  lain  aksesibilitas,  Kependudukan,  Lingkungan,  fasilitas  dan  distribusi  sistem  pe layanan Pendidikan  Pendidikan.  Hasil  analisis  yang  diperoleh  bahwa  faktor  yang  dominan  berpengaruh  terhadap optimalisasi  distribusi  pelayanan  Pendidikan  SMA/SMK  Negeri  di  Kota  Makassar  adalah  fasilitas,  selain  itu terkait  distribusi  pelayanan  Pendidikan  SM A/SMK  Negeri  di  Kota  Makassar  perlu  dilakukan  pembenahan  lebih lanjut.
Kata Kunci : Aksesibilitas, Kependudukan, Lingkungan, Fasilitas, Sistem Layanan Pendikan, Makassar
Abstract. Education is one of the most important aspects  in the development of people's live and it plays a role in improving the quality of life. Education is very curcial because it is the basis for the development of constructive and creative thinking patterns. Therefore the research was prepared with the aim of analyzing the dominant factor that influence the optimization of the distribution of Senior High  School/Vocational High School in Makassar City, and explaining how the factor system influence  the  above  in  policy  and  planning  for  optimizing  the  distribution  of  Senior  High    School/Vocational  High  School service  in  Makassar  City.  This  type  of  research  is  quantitative  which  was  carried  out  by  distributing  questionnaire  to  a number of senior high school and vocational school in the city of Makassar with a total sample of 190 people. The typ eof variables that was  made into the questionnaire including  accessibility, population, environment, facilities and distribution of  education  service  system.  The  result  of  the  analysis  showed  that  the  dominant  factor  affecting  the  optimization  of  the distribution of Senior High School/Vocational High School education service in Makassar City was the facility. In addition, the  distribution  of  education  for  Snior  High  School  and  Vocational  High  School  in  Makassar  City  needs  further improvement..
Keywords : Accessibility, Population, Environment, Facilities, Education Service System, Makassar
This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license

## Pendahuluan
Indonesia  merupakan  negara  yang  berpendidikan, namun  saat  ini  kondisi  pendidikan  di  Indonesia  masih belum  merata,  dengan  pendidikan  yang  masih  belum merata  ini  maka  hal  ini  menjadi  salah  satu  masalah pendidikan di Indonesia. Oleh karena itu pemerintah harus berpikir  penuh  tentang  pentingnya  pemerataan  pendidikan,
terutama  dalam  kelompok  masyarakat  yang  miskin  dan masyarakat  yang  ada  di  daerah  terpencil    yang  ada  di Indonesia.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Zulkarnaen  dan Handoyo  (2019)  yang  hasil  penelitiannya  menemukan bahwa  ketidakmerataan  pendidikan  di  Indonesia  menjadi kendala dan tanggung jawab pemerintah, karena kurangnya perhatian  dari  pemerintah  terhadap  kondisi  pendidikan  di
Determinan Faktor Berpengaruh dan Perencanaan Kebijakan Terhadap Optimalisasi......(Muh Mahar, Murshal Manaf, Husain Hamka)
Indonesia. Hal ini juga sesuai dengan yang ditemukan oleh Subekti  dan  Suprihardjo  (2014)  yang  mengemukakan bahwa permasalahan mendasar fasilitas pendidikan terletak pada  penyediaan  dan  distribusi  yang  belum  merata  antar wilayah serta belum sesuai dengan kebutuhan karakteristik pemukimannya.
Upaya  dalam  mengatasi  persoalan  ketidakmerataan fasilitas  pendidikan  maka  perlu  ditunjang  oleh  adanya optimalisasi  yang  didasarkan  pada  persebaran  pemukiman. Distribusi  fasilitas  pendidikan  sekolah  berdasarkan  pola persebaran pemukiman dikembangkan berdasarkan permasalahan  serta  kondisi  eksisting  di  suatu  wilayah. Optimalisasi  pemerataan  fasilitas  pendidikan  sekolah berdasarkan  wilayah  dan  pola  persebaran  permukiman  di setiap daerah masih merupakan permasalahan pokok dalam proses  penyelenggaraan  pendidikan  di  setiap  sekolah  yang masih  merupakan  permasalahan  di  Indonesia,  sehingga dalam  penelitian  ini  masih  perlu  dilakukan  pengembangan penelitian terkait dengan faktor penentu yang mempengaruhi optimalisasi distribusi sekolah.
Pertumbuhan populasi penduduk Kota Makassar yang meningkat  menyebabkan  tingkat  kebutuhan  fasilitas pelayanan  Sekolah  Menengah  atas  dan  Kejuruan  semakin meningkat.  Selain  itu  Kota  Makassar  memiliki  beberapa Kota  perbatasan  diantaranya  Kabupaten  Gowa,  Kabupaten Maros,  dan  Kabupaten  Takalar.  Serta  fenomen  tumbuhnya Kawasan baru yang disebut sebagai Kota mandiri. Fasilitas Pendidikan  yang  harus  terpenuhi  berdasarkan  tingkat populasi  dan  permintaan  fasilitas  tersebut  diduga  tidak terdistribusi  normal,  keterkaitan  antara  fungsi  wilayah, fungsi ruang dan keterjangkauan penduduk.
Oleh  karena  itu  untuk  menunjang  optimalisasi distribusi  sistem  pelayanan  pendidikan  SMA/SMK  maka perlu diperhatikan Aksesibilitas, kependudukan,
lingkungan
sekolah dan kapasitas. Aksesibilitas berpengaruh  terhadap  optimalisasi  distribusi  sekolah SMA/SMK,  dimana  menurut  Raharjo  (2015)  bahwa Aksesibilitas  merupakan  derajat  keterjangkauan  suatu lokasi  untuk  mencapai  lokasi  lainnya  yang  dikaitkan dengan  jarak.  Kemudian  faktor  kedua  yang  berpengaruh terhadap  optimalisasi  distribusi  sekolah  SMA/SMK  adalah kependudukan,  hal  ini  sebagaimana  dikemukakan  oleh Khoiruddin  (2017)  bahwa  keberadaan  suatu  pedusunan  di suatu  wilayah  desa  atau  pun  Kota  disebabkan  oleh  adanya kemungkinan untuk hidup bagi sekelompok penduduk yang bersangkutan,  sesuai  dengan  keahlian  atau  ketrampilan mereka.  Selain  Aksesibilitas  dan  kependudukan,  maka lingkungan  sekolah  berpegaruh  terhadap  optimalisasi distribusi  pelayanan  sekolah,  dimana  menurut  M.  Sukri Umasangadji  (2017)  bahwa  faktor  lingkungan  dimana manusia  tersebut  melaksanakan  kegiatan  kehidupannya. Sedangkan  faktor  keempat  yang  berpengaruh  terhadap optimalisasi  distribusi  pelayanan  sekolah  adalah  kapasitas. Kapasitas  berkaitan  dengan  daya  tampung  yang  dimiliki oleh  setiap  sekolah,  hal  ini  perlu  diperhatikan  oleh  setiap
sekolah karena  dengan adanya sekolah yang memiliki daya tampung  atau  kapasitas  yang  melebihi  dari  ruang  sekolah maka  akan  mempengaruhi  optimalisasi  pemerataan  sistem pendidikan yang ada di sekolah
Kamus  Bahasa  Inggris  dikatakan  bahwa  accessibility adalah  hal  yang  mudah  dicapai.  Artinya  aksesibilitas  tidak hanya  sekedar  kesediaan  segala  sesuatu,  namun  juga kesediaan  yang  mudah  dicapai.    Pemerataan  harus  dapat dilihat  dalam  konteks  kata  ”akses”.  Pernyataan  tersebut memiliki  makna  bahwa  setiap  orang  mempunyai  hak  yang sama  dalam  mengakses.  Apabila  dihubungkan  dengan pendidikan  maka  yang  dimaksud  dengan  peningkatan aksesibilitas pendidikan adalah pendidikan yang disediakan oleh  berbagai stakeholder harus  dapat  memenuhi kebutuhan  hak  akses  masyarakat  akan  pendidikan  tanpa terkecuali.
Kependudukan  adalah  segala  hal  yang  berkaitan dengan  kelahiran  (natalitas),  kematian  (mortalitas),  serta perpindahan  (migrasi)  yang  memengaruhi  keadaan  sosial, ekonomi,  budaya  maupun  politik  suatu  negara.  Makin lengkap dan akurat data kependudukan yang tersedia makin mudah dan tepat rencana pembangunan itu dibuat. Sebagai contoh,  dalam  perencanaan  sumber  daya  manusia diperlukan  data  mengenai  jumlah  penduduk  dalam  usia sekolah,  dan  para  pekerja.  Banyak  lagi  contoh-contoh  lain tentang  data  kependudukan  sangat  diperlukan  dalam perencanaan pembangunan.
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikan  formal  yang secara  sistematis  melaksanakan  program  bimbingan, pengajaran, dan latihan dalam rangka membantu siswa agar mampu mengembangkan potensinya, baik yang menyangkut  aspek  moral,  spiritual,  intelektual,  emosional, maupun  sosial.    Suasana  lingkungan  sekolah  yang  bagus sangat  mendukung  tumbuh  kembang  kepribadian  yang bagus  bagi  siswa  dan  suasana  belajar  yang  nyaman  yang membentuk kedisiplinan belajar dan kedisiplinan sekolah.
Menurut  tim  pedoman  pembukuan  media  pendidikan (Depdikbud)  yang  dimaksud  dengan  sarana  pendidikan adalah semua fasilitas yang diperlukan dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar    pencapaian  tujuan  pendidikan  dapat  berjalan  dengan lancar, teratur, efektif dan efisien. Lebih luas fasilitas dapat diartikan  sebagai  segala  sesuatu  yang  dapat  memudahkan dan melancarkan pelaksanaan suatu usaha ini dapat berupa benda atau uang. (Arikunto, 2018).
Pemerintah  memerlukan  perencanaan  yang  akurat dalam  melakukan  pembangunan  serta  diharapkan  dapat melakukan evaluasi terhadap pembangunan yang dilakukannya.  Semakin  pesatnya  pembangunan  di  bidang ekonomi menyebabkan permintaan akan data dan indicator- indikator  yang  menghendaki  ketersediaan  data  sampai tingkat  Kabupaten/Kota  juga  meningkat.  Data  dan indicator-indikator  pembangunan  yang  diperlukan  adalah yang  sesuai  pembangunan  dapat  diartikan  sebagai  upaya berkesinambungan untuk  menciptakan  keadaan  yang dapat
menyediakan  lebih  banyak  al;ternatif  yang  sah  bagi  setiap warga  negara  untuk  mencapai  aspirasinya  yang  paling humanistik.
Pada  umumnya,  aspirasi  yang  paling  humanistik tersebut  dinyatakan  sebagai  peningkatan  kesejahteraan masyarakat (Society  welfare). secara  umum  makna pembangunan adalah setiap usaha mewujudkan hidup yang lebih  baik  sebagaimana  yang  didefinisikan  oleh  suatu negara  “an  increasing  attainment  of  one’s  own  cultural values”  (Tjokrowinoto,  2016).  Dengan  demikian, pembangunan  sangat  berkaitan  dengan  nilai,  dan  acap  kali bersifat  transendental,  suatu  gejala  meta-disiplin,  atau bahkan sebuah ideologi (the ideology of developmentalisme).  Oleh  karenanya,  para  perumus kebijakan, perencana pembangunan, serta para pakar selalu dihadapkan  nilai (value  choice), mulai  pada  pilihan epistimologis-ontologi  sebagai  kerangka  filosofisnya, sampai  pada  derivasinya  pada  tingkat  strategi,  program, atau proyek.
Pada jenjang SMA. Permendikbudristek No 32 Tahun 2022 tentang standar teknis pelayanan minimal Pendidikan menyatakan  bahwa  standar  jumlah  dan  kualitas  Pendidik dan  tenaga  kependidikan  pada  sekolah  menegah  atas (SMA) terdiri atas jenis pendidik dan tenaga kependidikan, kualitas  pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  jumlah pendidik  dan  tenaga  kependidikan.  Ketentuan  rasio minimal guru terhadap siswa menurut Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Pasal 17 tentang Guru, menyebutkan  bahwa  rasio  minimal  jumlah  peserta  didik terhadap guru jenjang SMA adalah 1:20 dan jenjang SMK adalah 1:15. (Subki, Syafari dan Arenawati, 2022).
Tata  ruang  adalah  wujud  struktur  ruang  dan  pola ruang  yang  disusun  secara  nasional,  regional,  dan  lokal. Tata  ruang  atau  dalam  bahasa  Inggrisnya  spatial  plan adalah wujud struktur ruang dan pola ruang disusun secara nasional, regional, dan lokal. Pengertian tata ruang, diambil dari buku Pengantar Hukum Tata Ruang oleh Wahid (2016) merupakan  ekspresi  geografis  yang  merupakan  cermin lingkup  kebijakan  yang  dibuat  masyarakat  terkait  dengan ekonomi, sosial dan kebudayaan.
Optimalisasi berarti menjadikan paling baik, menjadikan  paling  tinggi,  pengoptimalan  proses,  cara, perbuatan mengoptimalkan (menjadikan paling baik, paling tinggi, dan sebagainya), sehingga optimalisasi adalah suatu tindakan,  proses,  atau  metodologi  untuk  membuat  sesuatu (sebagai  sebuah  desain,  sistem,  atau  keputusan)  menjadi lebih/sepenuhnya  sempurna,  fungsional,  atau  lebih  efektif, optimalisasi adalah berkaitan dengan
usaha
memaksimalkan kegiatan sehingga mewujudkan keuntungan  yang  diinginkan  atau  dikehendaki          dengan perencanaan yang telah ditetapkan. (Bakry dan Jaharuddin, 2022).
Penelitian  bertujuan  untuk  menganalisis  faktor  yang dominan  berpengaruh  terhadap  optimalisasi  distribusi sekolah SMA/SMK Negeri di Kota Makassar,  serta sistem faktor  berpengaruh  di  atas  dalam  kebijakan  dan perencanaan  optimalisasi  distribusi  pelayanan  sekolah SMA/SMK Negeri di Kota Makassar.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  kuantitatif.  Lokasi  penelitian  ini  di  Kota  Makassar tepatnya  pada  beberapa  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) dan  Sekolah  Menengah  Keguruan  (SMK).  yang  menjadi populasi  pada  penelitian  ini  adalah  siswa  (i)  SMA/SMK Negeri di Makassar sebesar 103.797 orang. jumlah  sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 190 orang responden. Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  terlebih  dahulu  digunakan  cluster  radom sampling, yaitu peneliti memilih area yang memiliki jumlah sekolah yang banyak di daerah Tamalate (SMAN 2, SMAN 3,  SMAN  11  dan  SMAN  8  )    serta  area  yang  jumlah sekolahnya  sedikit  di  daerah  Bumi  Tamalanrea  Permai (BTP) (SMAN 21) . Setelah ditemukan sampel berdasarkan cluster  area,  Teknik  selanjutnya  yang  digunakan  adalah Tehnik  penarikan  sampel  yang  digunakan  pada  penelitian ini  adalah  dengan  menggunakan  metode  proportional random  sampling  dengan  mengambil  secara    acak  peserta didik yang ada pada sekolah yang telah ditentukan.
Selanjutnya dilakukan penelitian dengan membagikan sejumlah  kuesioner  dari  berbagai  variabel  yang  digunakan dalam  penelitian  ini.  Data  yang  diperoleh  kemudian dianalisis.  Adapun  Teknik  analisis  data  yang  digunakan diantaranya  adalah  analisis  deskriptif,  uji  instrument  data yag  terdiri  dari  uji  validitas  dan  uji  reliabilitas  dilanjutkan dengan  uji  statistik  yang  tebagi  menjadi  dua  bagian  yaitu analisis  unvariat  dan  analisis  bivariat  dan  terakhir  uji hipotesisi menggunakan Chi Square..

## Hasil dan Pembahasan
Pada  penelitian  ini  peneliti  mengambil  5  lokasi SMAN yang berbeda  di Kota Makassar diantaranya adalah SMAN 2 Makassar yang teletak di jl Baji Gau, Kecamatan Mamajang,  SMAN  11  Makassar  yang  terletak  di  Jl  Andi Mappaoddang  No  28  Kecamatan  Tamalate,  SMAN  21 Makassar  yang  terletak  di  Jl.  Tamalanrea  Raya  No  1A, Kecamatan Tamalanrea, SMAN 17 Makassar yang terletak di  Jl.  Sunu  No  11  Kecamatan  Tallo,  SMAN  12  Makassar yang  terletak  di  Jl.  Moha  Lasuloro  No  57  Kecamatan Manggala.  Karakteristik  skolah  tersebut  berbeda-beda seperti  sekolah  yang  padat  penduduk  seperti  SMAN  11 Makassar, sekolah  yang  memiliki persebaran sekolah  yang banyak  seperti  SMAN  12  Makassar,  sekolah  yang  unggul
Determinan Faktor Berpengaruh dan Perencanaan Kebijakan Terhadap Optimalisasi......(Muh Mahar, Murshal Manaf, Husain Hamka)
serta  memiliki  fasilitas  yang  lengkap  dan  memadai  seperti SMAN  17  Makassar  dan  SMAN  2  Makassar.  Setiap sekolah digunakan sampel 19 peserta didik secara acak.
Sekolah  SMK  yang  menjadi  sampel  dalam  penelitian ini  diantaranya  adalah  SMKN  8  Makassar  yang  terletak  di Jl.  Monginsidi  No.17  Kecamatan  Makassar,  SMKN  1 Makassar  yang  terletak  di  Jl.  Andi  Mangerangi  No  38 Kecamatan  Tamalate,  SMKN  6  Makassar  yang  terletak  di JlAndi  Djemma  No  132  Kecamatan  Rappocini,  SMKN  3 Makassar  yang  teletak  di  Jl  Bonto  Te’ne  Kecamatan Tamalate, dan SMKN 5 Makassar yang terletak di Jl Sunu Kecamatan Tallo. Beberapa skolah tersebut terbagi menjadi sekolah  yang  memiliki  karakteristik  yang  berbeda  beda. Jumlah responden peserta didik SMK yang digunakan sama dengan  jumalah  responden  SMA  yaitu  sebesar  95  peserta, sehingga secara keseluruhan sampel yang digunakan dalam penelitian  ini  sebanyak  190.  Setiap  Responden  diberikan kesempatan  untuk  mengisi  kuesioner  sesuai  dengan keadaan yang dialami. Peserta diberikan waktu yang cukup untuk mengisi kuesioner, sehingga peserta dapat memberikan  penilian  sesuai  dengan  keadaan  yang sesungguhnya.
Adapun profil responden yang di anggap berpengaruh ditinjau  dari  berbagai  macam  mulai  dari  jenis  kelamin, tingkatan kelas serta tikngkat sosial ekonomi.Adapun jenis kelamin  responden  terdiri  dari  dua  yaitu  laki-laki  dan perempuan. Setelah kuesioner disebarkan kepada 190 orang responden maka dilakukanlah identifikasi terhadap responden yang menjadi sampel sebagai berikut.
Tabel 1. Jenis Kelamin Responden Jenis Kelamin Frekuensi Persentase Laki-Laki 67 35,3 % Perempuan 123 64,7% Total 190 100 %
Sumber: Olah Data Primer, 2023
Adapaun  tingkatan  kelas  responden  dalam  dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Tabel 2. Tingkatan Kelas Responden Jenis Kelamin Frekuensi Persentase Kelas X 95 50% Kelas XI 39 20,5% Kelas XII 56 29,5 %
Sumber: Olah Data Primer, 2023
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan, Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  terdiri  data kuesioner Aksesibilitas, kependudukan, lingkungan, fasilitas dan sistem layanan Pendidikan
Tabel 3. Statistik Deskriptif

## Sumber: Olah Data Primer, 2023
Rekapitulasi  hubungan  aksesibilitas,  kependudukan, lingkungan,  dan  fasilitas  terhadap    Sistem  pelayanan pendidikan disajikan pada Tabel 4. berikut:
Tabel 4 . Rekapitulasi Analisis Chi Square Variabel Distribusi Sistem Pelayanan Pendidikan Total p-value X 2 Baik Kurang Aksesibilitas Mudah diakses n 40 45 85 0,168 1,901 % 47.1% 52.9% 100.0% Sulit diakses n 39 66 105 % 37.1% 62.9% 100.0% Kependudukan Padat n 44 52 96 0,229 1,446 % 45.8% 54.2% 100.0% Kurang n 35 59 94 % 37.2% 62.8% 100.0% Lingkungan Memenuhi syarat n 52 50 102 0,005 8,013 % 51.0% 49.0% 100.0% Kurang memenuhi syarat n 27 61 88 % 30.7% 69.3% 100.0% Fasilitas Lengkap n 54 48 102 0,001 11,705 % 52.9% 47.1% 100.0% Kurang n 25 63 88 % 28.4% 71.6% 100.0% Sumber : Hasil Analisis 2023
Berdasarkan  Tabel  4.  faktor  lingkungan  dan  fasilitas berpengaruh terhadap distribusi sistem pelayanan pendidikan  di  SMA/SMK  Kota  Makassar.  Hal  ini dibuktikan  berdasarkan  uji  statistik  Chi-Square  diperoleh nilai p-value masing-masing  sebesar  0,005  dan  0,001  (p- value  <  0,05).Adapun  faktor  yang  paling  berpengaruh berdasarkan  nilai  koefisien  korelasi  chi-square  (X2)  yang paling besar yaitu variabel fasilitas.
Dari  ke  empat  variabel  yang  dihubungkan  dengan sistem  pelayanan  pendidikan  SMA/SMK  Kota  Makassar, yang  memiliki nilai p-value  yang terendah adalah  fasilitas, sehingga  dalam  penelitian  ini  fator  paling  berpengaruh terhadap  sistem  pelayanan  pendidikan  adalah  fasilitas.  Hal ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nurul Agustin  Liana,  Djum  Djum  Noor  Benty  dan  Achmad Supriyanto  (2016)  Analisis  Faktor  Yang  Mempengaruhi Kepuasan  Orang  Tua  Peserta  Didik  Terhadap  Layanan

## Descriptive Statistics
N Minimum  Maximum  Mean Std. Deviation Total_X1 190 15 40 24.26 4.328 Total_x2 190 6 15 11.25 1.638 Total_X3 190 18 40 31.76 4.441 Total_X4 190 43 105 77.74 12.690 Total_Y1 190 29 100 81.29 10.975 Valid N (listwise) 190
Pendidikan serta Ida Putri Lestari, Ahmad Yusuf Sobri dan Desi  Eri  Kusumaningrum  (2019)  Analisis  Faktor-Faktor Yang  Mempengaruhi  Peserta  Didik  Dalam  Pemilihan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas.
Setelah  mengetahui  variabel  paling  berpengaruh dalam  sistem  pelayanan  Pendidikan  SMA/SMK  Kota Makassar  pemerintah  dapat  merancang  sebuah  strategi dalam  proses  perubahan  variabel  dianggap  paling berpengaruh.  dalam  penelitian  fasilitas  menjadi  bagian terpenting  untuk  dilakukan  perbaikan  atau  perubahan. Kebijakan dan perencanaan optimalisasi distribusi pelayanan  sekolah  SMA/SMK  Negeri  di  Kota  Makassar tentunya  tetap  memperhatikan  visi  misi  dinas  Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan

## Kesimpulan dan Saran
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa  faktor yang berpengaruh  terhadap  sistem  layanan  Pendidikan  anatara lain, aksesibilitas, kependudukan, lingkungan, dan fasilitas. Faktor  yang  dominan  berpengaruh  terhadap  optimalisasi distribusi pelayanan pendidikan SMA/SMK Negeri di Kota Makassar adalah fasilitas.  Penilaian peserta didik  untuk  ke empat  variabel  yang  berpengaruh  terhadap  optimalisasi distribusi pelayanan Pendidikan SMA/SMK Negeri di Kota Makassar  masih  perlu  dilakukan  pembenahan  lebih  lanjut dimana  masih  banyak  peserta  didik  yang  menilai  kurang baik  dengan  persentasi  kurang  lebih  50%.  Adapun  Sistem perencanaan  kebijakan  pemerintah  dalam  mendukung optimalisasi  distribusi  pelayanan  pendidikan  SMA/SMK Negeri  di  Kota  Makassar  dapat  dilakukan  dengan  terlebih dahulu membenahi bagian fasilitas.

## Daftar Pustaka
Anonim,  2022.  Permendikbudristek  No  32  Tahun  2022 tentang  standar  teknis  pelayanan  minimal  Pendidikan menyatakan  bahwa  standar  jumlah  dan  kualitas Pendidik  dan  tenaga  kependidikan  pada  sekolah menegah atas (SMA).
Arikunto,  S.  2018.  Dasar-Dasar  Evaluasi  Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Khoiruddin,  M.  2017.  Distribusi  Layanan  Sekolah Menengah Pertama (SMP) Berdasarkan
Pola
Persebaran Permukiman di Kabupaten Magetan.
Lestari,  I.P.,  Sobri,  A.Y.,  dhan  Kusumaningrum,  D.E. 2019.  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi Peserta  Didik  Dalam  Pemilihan  Sekolah  Lanjutan Tingkat  Atas.  JAMP:  Jurnal  Adminitrasi  dan Manajemen Pendidikan Volume 2 Nomor 3 September 2019,
Tersedia Online di http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/ISSN 2615-
8574 (online).
Liana,  N.A.,  Benty,  D.D.N.,  &  Supriyanto,  A.  2016 Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Kepuasan Orang Tua  Peserta  Didik  Terhadap  Layanan  Pendidikan. Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Volume  25,  Nomor  1, Maret 2016: 39-46. Universitas Negeri Malang.
Raharjo,  A.  2015.  Pembangunan  Wilayah:  Konsep  dan Teori, Yogyakarta. Graha Ilmu.
Salim,  B.A.,  dan  Jaharuddin.  2021.  Perekonomian Indonesia, Jakarta, Edu Pustaka
Subekti,  S.,  &  Suprihardjo,  R.  2014.  Konsep  Optimalisasi
Distribusi Sekolah Tingkat Dasar (SD/MI) Berdasarkan Pola Persebaran Permukiman di Kabupaten Ngawi. Jurnal Teknik Pomits, Vol. 3, No. 2 (2014), ISSN:2337-3539.
Subki,  Syafari,  A.,  &  Arenawati.  2022,  “Evaluasi
Penerapan Standar Pelayanan Minimal (SPM)
Pendidikan  Menengah  di  Provinsi  Banten.”  Jurnal Kebijakan  Pembangunan  Daerah,  2022:  P  55  Volume 05 No 06
Tjokrowinoto,  M.  2016.  Pembangunan,  Dilema,  dan Tantangan. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Usamangadji,  M.S.  2017.  Analisis  Kebutuhan  dan Penempatan  Prasarana-Sarana  Fasilitas  Pendidikan  di Kecamatan Wori. Tesis.
Wahid,  Y.  2016.  Pengantar  Hukum  Tata  Ruang,  Jakarta, Penerbit : Kencana Prenadamedia Grup.
Zulkarnaen,  &  Hamdoyo,  A.D.,  2019.  Faktor-faktor Penyebab  Pendidikan  Tidak  Merata  di  Indonesia. Prosiding Seminar Nasional “Menjadi Mahasiswa yang Unggul di Era Industri 4.0 dan Society 5.0.