## PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY - TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DISMA MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG
Oleh : Remi  Aliarti (SMA NEGERI 1 SEKAYU) remialiarti970@gmail.com
Abstrak– Masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu  apakah  ada  pengaruh  model pembelajaran  two  stay  two  stray  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Metode penelitian yang dipergunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen.  Teknik penggumpulan  data  yang  digunakan  adalah  observasi,  dokumentasi,  dan  tes Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  kelas  X  IPS  yang  berjumlah  121 siswa.  Sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak  58  siswa.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  nilai  rata-rata  hasil  belajar  kelas  kelas  eksperimen  yaitu 84,59%, sedangkan nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol yaitu 63,66%. Hasil analisis  data  menunjukkan  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  model pembelajaran  two  stay  two  stray  terhadap  hasil  belajar  siswa.  Besarnya pengaruh antara model   pembelajaran two stay two stray terhadap hasil belajar siswa  adalah  79,48  %  sedangka    sisanya    sebesar  20,52  %  dipengaruhi  faktor lain.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Two Stay Two Stray, Hasil Belajar
Abstract– The problem in this research is whether there is an influence of the two stay two stray learning model on student learning outcomes in economic subjects at  Muhammadiyah 1 High School  Palembang. The research method  used in  this study  is  the  experimental  method.  Data  collection  techniques  used  were observation,  documentation,  and  tests  The  population  in  this  study  were  all  X social  studies  classes  totaling  121  students.  The  sample  in  this  study  were  58 students.  The  results  showed  that  the  average  value  of  learning  outcomes  of  the experimental  class  class  was  84.59%,  while  the  average  value  of  learning outcomes  of  the  control  class  was  63.66%.  The  results  of  data  analysis  showed that  there  was  a  significant  influence  between  the  two  stay  two  stray  learning models  on  student  learning  outcomes.  The  amount  of  influence  between  the  two stay two stray learning models on student learning outcomes is 79.48% while the remaining 20.52% is influenced by other factors.
Keywords :  Learning  Model,  Beach  Ball  Type  Class  Discussion,  Learning Outcomes.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  sesuatu yang  senantiasa  menarik  untuk dipelajari, dipahami dan untuk mencari  solusi,  karena  pendidikan memiliki  peran  yang  sangat  penting terhadap  setiap  individu  itu  sendiri. Pendidikan  juga  sangatlah  penting bagi  kehidupan manusia, karena dari pendidikan manusia akan mengetahui  tentang  apa-apa  saja disekelilingnya baik nama, kegunaan dan  manfaatnya.  Didalam  suatu proses  belajar  mengajar,  guru  harus mempunyai  strategi  atau  cara-cara khusus  agar  siswa  dapat  belajar secara efektif dan efisien serta sesuai dengan  tujuan  yang  diharapkan. Salah satu langkah untuk mempunyai strategi  itu  ialah  harus  menguasai gaya-gaya  penyajian  atau  bisa  kita sebut juga dengan model pembelajaran. Pendidikan yang memadai tentu  memiliki  peran  yang  sangat penting dalam ilmu pengetahuan.Memadai  disini  artinya kebutuhan pendidikan yang terpenuhi  baik  segi  sarana  maupun prasarana.  Di  dalam  proses  belajar mengajar  guru  tentu  memiliki  peran yang sangat penting dalam menentukan kualitas dari pembelajaran  yang  dilaksanakan, guru juga harus memikirkan, merencanakan,  menyusun  konsep
secara  maksimal  dan  melakukan evaluasi terhadap pembelajaran  yang dilakukan  serta  meningkatkan  hasil belajar  siswa.  Salah  satu  yang
dimiliki  peran  yang  sangat  penting bagi  keberhasilan  pengajaran  ialah proses  pelaksanaan  pembelajaran. Proses  pelaksanaan  pembelajaran yang  baik  adalah  pembentukan perencanaan yang kritis dan menyusun suatu konsep secara maksimal.  Hal  ini  harus  dilakukan ketika  selesai  melakukan  proses pembelajaran  adalah  mengevaluasi dengan  melihat  hasil  siswa  melalui nilai dari soal yang diberikan
Model
pembelajaran
merupakan  strategi  yang  digunakan guru  dalam  menyampaikan  materi. Model  pembelajaran  pada  dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang  tergambar  dari  awal  sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. dengan kata lain,model pembelajaran  merupakan  bungkus atau  bingkai  dari  penerapan  suatu pendekatan    (Komalasari,2011:57). Alasan  peneliti  memilih  model pembelajaran adalah :
a) Dengan melaksanakan model pembelajaran siswa memungkinkan dapat meraih keberhasilan dalam belajar.
b) Di  samping  itu  juga  bias  lebih melatih  siswa  untuk  memilih keterampilan,yaitu keterampilan
berpikir ( thinking skill ). c) Dan mengurangi timbulnya perilaku  yang  menyimpan  dalam kehidupan kelas. Model pembelajaran
merupakan sebuah rencana atau pola yang  mengorganisasi  pembelajaran dalam  kelas  dan  menunjukkan  cara
penggunaan  materi  pembelajaran. Model pembelajaran adalah cara-cara atau  teknik  penyajian  bahan  ajaran yang akan digunakan oleh guru pada saat  menyajikan  bahan  pelajaran, baik secara individual maupun secara kelompok. Model pembelajaran dapat  dijadikan  pola  pilihan,  artinya para  guru  boleh  memilih  model pembelajaran yang sesuai dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan.Tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan optimal diperlukan berbagai model pembelajaran. Untuk membantu strategi pembelajaran  yang  aktif  ini,  guru dapat  menerapkan  berbagai  metode pembelajaran dan model pembelajaran yang  relevan.Salah satu  model  yang  di  terapkan  dalam pembelajaran  yang  relevan  adalah model  pembelajaran Two  Stay-Two Stray .Menurut Ngalimun (2018: 238) Model  Pembelajaran  TS-TS  ( Two
Stay-Two  Stray )  adalah  dengan  cara siswa  berbagi  pengetahuan  dengan kelompok lain.singkatnya adalah kerja  kelompok,  dua  siswa  bertemu kekelompok  lain  dan  dua  siswa lainnya  tetap  dikelompoknya  untuk menerima  dua  orang  dari  kelompok lain,kerja kelompok, kembali kekelompok  asal,kerja  kelompok, laporan kelempok. Ciri-ciri  model  pembelajaran Two  Stay-Two  Stray  yaitu  siswa berkerja berkolompok untuk menuntaskan materi belajarnya.
Kelompok  dibentuk  dari  siswa  yang
memiliki  kemampuan  tinggi,  sedang dan rendah, penghargaan lebih berorientasi pada kelompok daripada individu.  Adapun  kelebihan  dan kekurangan  model  pembelajan  TS- TS.  Kelebihannya  dapat  diterapkan pada  semua  kelas  atau  tindakan, kecenderungan belajar siswa menjadi lebih  bermakna,  lebih  berorientasi pada  keaktifan,  diharapkan  siswa akan berani mengungkapkan pendapatnya  ,  kemampuan  berbicara siswa dapat ditingkatkan dan membantu  meningkatkan  minat  dan proses belajar. Sedangkan kekurangannya adalah membutuhkan waktu  yang  lama,  siswa  cenderung tidak mampu belajar dalam kelompok,  karena  tidak  terbiasa sehingga  merasa  asing  dan  sulit untuk  bekerja  sama  dan  siswa  yang pandai  menguasai  jalannya  diskusi, sehingga  siswa  yang  kurang  pandai lebih  sedikit  dalam  mempunyai kesemptan untuk mengeluarkan pendapatnya.
Hasil  observasi  yang    saya lakukan      di  sekolah      dengan  salah satu  guru mata pelajaran ekonomi di SMA  Muhammadiyah  1  Palembang yang bernama ibu Ferlina Sarimengatakan bahwa masih banyak siswa yang mengalami kesulitan  dalam  memahami    materi pelajaran    ekonomi  yang  diberikan oleh  guru  hal  ini  disebabkan  karena dalam  menyampaikan  materi,  guru masih  menggunakan  metode  yang belum  bervariasi  sehingga  monoton pada  siswa  sehingga  membosankan
untuk mengikuti proses pembelajaran. Dengan demikian siswa  menjadi  kurang  aktif  dalam menerima    materi  yang  disampaikan oleh guru pada akhirnya berpengaruh terhadap    hasil  belajar  siswa. Sehingga  untuk  menerapkan  model pembelajaraan two  stay  –  two  stray
agar    meningkatkan  minat  belajar siswa  terhadap  pelajaran  ekonomi melalui media gambar dalam menyampai  materi  dan  siswa  tidak bosan dalam belajar. Bertitk tolak dari permasalahan  diatas,maka  peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian yang berjudul”Pengaruh Model Pembelajaran Two  Stay  –Two  Stray Terhadap  hasil  Belajar  Siswa  Pada Mata  Pelajaran  Ekonomi  Kelas  X diSMA Muhammadiyah 1 Palembang Tahun Pelajaran 2019/2020”. Pembelajaran  pada  dasarnya informasi  awal  untuk  membantu peserta  didik  dalam  melakukan kegiatan  belajar,  pengembangan  dan penemuan  informasi  baru  sehingga pada  saat  penyampaian  informasi, yang  dihasilkan  adalah  pengertian yang  jelas,  pembelajaran  juga  salah satu yang bertujuan untuk membantu proses  belajar  mengajar  yang  berisi informasi, seperti serangkaian peristiwa  yang  disusun  sedemikian rupa untuk mendukung dan mempengaruhi terjadinya proses belajar siswa yang efektif. Menurut Putra (2013:15) Pembelajaran  merupakan  aktivitas
yang paling utama. Ini berarti bahwa keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan  banyak  bergantung  pada bagaimana proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif Menurut Huda, (2013:02) Pembelajaran dapat dikatakan sebagai  hasil  dari  memori,  kognisi, dan  metakognisi  yang  berpengaruh terhadap  pemahaman.  Hal  inilah yang terjadi ketika seseorang sedang belajar,  dan  kondisi  ini  juga  sering terjadi  dalam  kehidupan  sehari-hari, karena  belajar  merupakan  proses alamiah setiap orang.
Menurut  Suprijono  (2009:46)
Pembelajaran ialah pola yang digunakan  sebagai  pedoman  dalam merencanakan  pembelajaran  dikelas maupun tutorial.
Menurut  Ngalimun  (2017:37) Model  Pembelajaran  adalah  suatu perencanaan    atau  suatu  pola  yang digunakan  sebagai  pedoman  dalam merencanakan pembelajaran dikelas. Menurut Rosdiani (2012:5)menyatakan  bahwa  “Model Pembelajaran merupakan sebuah rencana  yang  dimanfaatkan  untuk merancang.isi yang terkandung didalam  model  pembelajaran  adalah berupa  strategi  pengajaran  yang digunakan  untuk  mencapai  tujuan instruksional.”
Menurut  Rusman  (2016  :133) menyatakan bahwa “Model Pembelajaran  adalah  suatu  rencana atau  pola  yang  dapat  digunakan untuk membentuk kurikulum (rencana pembelajaran jangka
panjang,merancang bahan-bahan pembelajaran,dan membimbing pembelajaran dikelas atau yang lain.”
Menurut  Serly  Wanti  (2011:7) Model  Pembelajaran  adalah  suatu perencanaan  atau  suatu  pola  yang digunakan  sebagai  pedoman  dalam merencanakan  pembelajaran  di  kelas atau  pembelajaran  dalam  tutorial untuk menentukan perangkat- perangkat  pembelajaran  termasuk didalamnya buku-buku, film,komputer,kurikulum  dan  lain- lain. Fungsi  Model  Pembelajaran adalah sebagai pedoman perancangan dalam pelaksanaan pembelajaran. Menurut Huda (2011:140) Model  Pembelajaran  Dua  Tinggal Dua  Tamu  ( Two  Stay-Two  Stray)
dikembangkan  oleh  Spancer  Kagan (1990).Dapat dikombonisikan dengan  teknik  kepala  bernomor ,dapat  diterapkan  untuk  semua  mata pelajaran dan tingkat umur,
memungkinkan setiap kelompok untuk saling berbagi informasi dengan kelompok kelompok lain”. Menurut  Fovi  Riana  Samroni (2013:02)Model Pembelajaran TwoStay  –Two  Stray ini,  siswa dibagi  menjadi  beberapa  kelompok hetogen,masing-masing 4 siswa.
Mereka berdiskusi atau bekerja sama membuat  laporan  suatu  peristiwa mengenai materi Konsep Dasar  Ilmu Ekonomi.
Belajar  merupakan  komponen ilmu  pendidikan  yang  berkenaan
dengan  tujuan  dan  bahan  acuan interaksi,  baik  yang bersifat  eksplisit maupun implicit (tersembunyi)
Menurut Sagala (2010:11) belajar  merupakan  ilmu  pendidikan yang  berkenaan  dengan  tujuan  dan bahan  acuan  interaksi,  baik  yang bersifat  eksplisit  maupun  implisit (tersembunyi).
Menurut Jihad & Haris (2013:1)  belajar  adalah  kegiatan berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan  jenis  dan  jenjang pendidikan, hal ini berarti keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan  sangat  tergantung  pada keberhasilan  proses  belajar  siswa  di sekolah dan lingkungan sekitarnya.
Menurut Fathurrohman & Sutikno (2010:6) belajar pada hakikatnya adalah “perubahan”  yang terjadi  di  dalam  diri  seseorang setelah melakukan aktivitas tertentu.Walaupun kenyataanya tidak semua  perubahan  termasuk  kategori belajar.  Misalnya  fisik,  mabuk,  gila,
dan sebagainya. Suprijiono (2009:7)
mengatakan  bahwa  “Hasil  belajar adalah  perubahan  perilaku  secara keseluruhan  bukan  hanya  satu  aspek potensi  kemanusiaan  saja    artinya
,hasil pembelajaran yang
dikategoriskan oleh para pakar sebagaimana  tersebut  diatas  tidak dilihat  secara  fragmentaris  atau terpisah melainkan komprehensif”. Suprijono (2009:5) mengatakan  bahwa  “Hasil  Belajar
adalah  pola  –  pola  perbuatan,nilai  – nilai  ,pegertian-pengertian,  sikap- sikap apresiasi dan juga keterampilan”. Menurut  Fovi  Riana  Samroni (2013:14)    Hasil  Belajar  merupakan perubahan  perilaku  yang  diperoleh setelah mengalami aktivitas belajar.perubahan  perilaku  tersebut seperti  keterampilan,  pengetahuan,
pemahaman, sikap, nilai yang diperoleh  siswa  dari  proses  belajar mengajar.
Ilmu  ekonomi  atau  ekonomi politik  ( political  economy ),  adalah suatu studi tentang kegiatan-kegiatan yang dengan atau tanpa menggunakan  uang,  mencakup  atau melibatkan transaksi-transaksi pertukaran antarmanusia Rosyidi (2011:8).Selain  itu  Menurut  Rosyidi
(2011:9)  ilmu  ekonomi  adalah  studi mengenai  cara-cara  yang  ditempuh oleh masyarakat untuk menggunakan sumber  daya  yang  langka  guna memproduksi komoditas atau barang-barang yang bermanfaat serta mendistribusikannya  kepada  semua orang.  Sedangkan,  menurut  Alam &Rudianto (2014:35) Ekonomi adalah  salah  satu  bidang  pengkajian yang mencoba menyelesaikan masalah  keperluan  asas  kehidupan manusia melalui pengembangan
segala  sumber  ekonomi  yang  ada dengan berasaskan prinsip serta teori tertentu dalam suatu sistem ekonomi yang dianggap efektif dan efisien.
METODOLOGI PENELITIAN
Metode penelitian yang dipergunakan  dalam  penelitian  ini adalah  metode  eksperimen.  Metode eksperimen  dapat  diartikan  sebagai metode  penelitian  yang  digunakan untuk  mencari  penegaruh  perlakuan tertentu  terhadap  yang  lain  dalam kondisi yang terkendali (Sugiono,2012:17). Metode Eksperimen Mempunyai Kelebihan Dan Kekurangan: Kelebihan  Metode  Eksperimen yaitu 1. Membuat siswa lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya. 2. Dapat  membina  siswa  untuk membuat terobosan-terobosan
baru  dengan  penemuan  dari  hasil percobaannya dan bermanfaat bagi kehidupan manusia. 3. Hasil-Hasil percobaan yang berharga dapat dimanfaatkan untuk kemamkuran umat manusia. Kekurangan Metode Eksperimen yaitu:
1. Metode  ini  lebih  sesuai  dengan bidang-bidang sain dan teknologi.
2. Metode  ini  memerlukan  berbagai fasilitas peralatan dan bahan yang tidak  selalu  mudah  diperoleh  dan mahal.
3. Metode  ini  menuntut  ketelitian, keuletan,dan ketabahan.
4. Setiap percobaan tidak selalu hasil yang  diharapkan  karena  mungkin ada  factor-faktor  tertentu  yang berada diluar jangkauan
kemampuan  atau  pengendalian.
Menurut Syaibul bahri dkk (2010:84). Berdasarkan desain diatas,maka untuk siswa kelas eksperimen  (R 1 )  yang  mendapatkan perlakuan dengan menggunakan meodel pembelajaran Two Stay Two Stray (X)  sedangkan  untuk  kelas kontrol  (R 2 )  tanpa  menggunkan model pembelajaran
Two  Stay  Two  Stray namun menggunakan  metode  konvensional .Kemudian setelah proses pembelajaran  dibeikan  perlakuan diberikantes  baik  kelas  eksperimen maupun kelas control (O 1 dan O 2) Hal ini bertujuan untuk  mengetahui  hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi.

## Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data menggunakan beberapa teknik dalam pengumpulan  data  yang  diperlukan ,yaitu sebagai berikut: Observasi Menurut  Sugiono  (2014:228) Observasi merupakan proses pengamatan  dan  pencacatan  secara sistematis  mengenai  gejala-gejala yang diteliti dan diamati.dapat dikatakan  juga  bahwa  observasi adalah salah satu metode pengumpulan data dengan mengamati  atau  meninjau  secara cemat dan langsung dilokasi penelitian atau lapangan untuk mengetahui  secara  langsung  kondisi
yang terjadi atau untuk membuktikan kebenaran dari sebuah desain
penelitian.

## Dokumentasi
Menurut  Sugiono  (2016:240) Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu.Dokumentasi  bisa  berbentuk tulisan, yang berupa misalnya catatan harian, sejarah kehidupan ( life histirical ), biografi, peraturan, kebijakan. Dokumentasi
yang berbentuk  gambar,  misalnya  foto, gambar  kehidupan,  sketsa,dan  lain-
lain.

## Tes
Tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi,  kemampuan,  atau  bakat yang  dimiliki  oleh  individu  atau kelompok (Arikunto, 2013:266).
Teknik  tes  dalam  penelitian  ini digunakan  untuk  memperoleh  data hasil  belajar  siswa  pada  mata pelajaran ekonomi. Tes disajikan dan dijawab dalam bentuk Pilihan Ganda setelah  proses  belajar  mengajar selesai.  Soal  Tes  berisi  30  soal pilihan  ganda  dengan  menggunakan materi “Konsep Dasar Ilmu Ekonomi”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  di atas,  pengaruh  hasil  belajar  tersebut dikarenakan dalam pelaksanaan
proses  pembelajaran  pada  kelas eksperimen  yang  diterapkan  model pembelajaran two  stay  two  stray
siswa  diusahakan  aktif  dalam  proses pembelajaarnnya. Kesan yang dialami  oleh  siswa  lebih  mendalam dan  tertanam  dalam  ingatan  yang pada  akhirnya  berdampak  pada peningkatan  siswa  tersebut  dalam penguasaan  materi  yang  diberikan.
Sedangkan dalam pelaksanaanya proses pembelajaran yang dilakukan, hal  ini  pun  berdampak  pada  siswa mengenai  penguasaan  materi  yang diberikan. Hal  tersebut  dikarenkan  pada model pembelajaran model pembelajaran two  stay  two  stray siswa berperan aktif dalam pembelajaran, baik dalam menentukan topik permasalahan maupun cara untuk menyelesaikannya. Kesuksesan model pembelajaran model pembelajaran two stay two stray juga terbukti  pada  penelitian  ini,  ternyata dengan penerapan model pembelajaran  model  pembelajaran two  stay  two  stray siswa  dapat  lebih aktif dalam proses  pembelajaran dan berpengaruh  terhadap  kesungguhan siswa dalam proses belajar mengajar. Hal  ini  terlihat  rata-rata  hasil  belajar yang diperoleh siswa melalui tes.
Model  pembelajaran  adalah
kerangka konseptual yang menggambarkanprosedursistematika dalam mengorganisasikanpengalaman belajar untuk mencapai tujuan
belajar. Sedangkan Model Pembelajaran Two Stay-Two Stray merupakan sistem pembelajaran kelompok  dengan  tujuan  agar  siswa dapat saling bekerja sama,
bertanggung jawab, saling membantu memecahkan  masalah,    dan  saling mendorong  satu  sama  lain  untuk berprestai.
Model  pembelajaran two  stay two  stray baik  diterapkan  pada materi  konsep  dasar  ilmu  ekonomi, karena  materi  tersebut  memberikan kesempatan  bagi  siswa  untuk  lebih aktif  berdiskusi,  mencari  informasi dari pengalaman atau kejadian sehari-hari. Sedangkan metode ceramah  siswa  hanya  mendengarkan penjelasan peneliti kemudian mengerjakan  tugas  yang  diberikan oleh peneliti. Berdasarkan  hasil  distribusi
belajar kelas eksperimen yang memperoleh nilai pada kriteria “Baik Sekali”  sebesar  55,17%,  yang
memperoleh nilai pada kriteria “Baik”  sebesar  34,48%, yang memperoleh nilai pada kriteria
“Cukup”  sebesar  10,34%  dan  tidak ada  yang  memperoleh  nilai  pada kriteria  “Kurang”  dan  “Kurang Sekali”.  Rata-rata  nilai  hasil  belajar siswa  pada  kelas  eksperimen  adalah sebesar  84,59%.  Sedangkan  hasil distribusi  belajar  kelas  kontrol  yang memperoleh nilai pada kriteria “Baik”  sebesar  6,896%, yang
memperoleh nilai pada kriteria “Cukup”  sebesar  79,31%,  yang memperoleh nilai pada kriteria
“Kurang”  sebesar  10,34%,  yang memperoleh nilai pada kriteria “Kurang Sekali” sebesar 3,448% dan tidak  ada  yang  memperoleh  nilai pada kriteria “Baik Sekali”. Rata-rata nilai  hasil  belajar  siswa  pada  kelas kontrol  adalah  sebesar  63,66%.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan  peneliti  diperoleh  nilai t hitung =  8,949  >  dari  t tabel =  1,994 berarti tolak Ho dan terima Hα maka hipotesis  penelitian  berbunyi  ada pengaruh  yang  signifikan  model pembelajaran two  stay  two  stray terhadap  hasil  belajar  siswa  di  SMA Muhammadiyah 1 Palembang.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data mengenai pengaruh model pembelajan Two  Stay  Two  Stray terhadap  hasil  belajar  siswa  pada mata  pelajaran  ekonomi  di  SMA Muhammadiyah 1 Palembang disimpulkan sebagai berikut: 1. Berdasarkan  hasil  hipotesis  yang dilakukan  menggunakan  uji  t adapun rumus regresi yang digunakan  adalah  regresi  linear sederhana, terdapat pengaruh model  pembelajaran Two  Stay Two  Stray terhadap  hasil  belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Muhammadiyah
1  Palembang.  Hal  ini  terlihat  dari hasil  hipotesis  yang  diperoleh t hitung >  t tabel atau  8,949  >  1,994 berarti  tolak  Ho  dan  terima  Ha maka ada pengaruh yang signifikan  model  pembelajaran
two  stay  two  stray  terhadap  hasil belajar.
2. Berdasarkan  hasil  yang  dilakukan menggunakan  rumus    koefisien determinasi  (r 2) maka  besar pengaruh  model  pembelajaran two  stay  two  stray  terhadap  hasil belajar siswa yaitu 79,48% sedangkan sisanya sebesar 20,52% di pengaruhi faktor lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto  Suharsimi  .Edisi  2.  2017. Dasar-Dasar Evaluasai Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara.

## Alhikmah  Luluk.(2016).”Penerapan
Pembelajaran  Kooperatif  Tipe
Two  Stay  Two  Stray Untuk
Meningkatkan  Aktivitas  Dan Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas X Akuntansi 2 SMK Muhamdiyah 1 Yogyakarta.Tahun Ajaran 2015/2016.Yogyakarta:Univers itas Negeri Yogyakarta. Huda  Miftahul.  2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran .
Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar Offset. Ismawati.N.(2011).”Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktural Two  Stay  Two  Stray Untuk  Meningkatkan  Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA N 1  Boja”.Jurnal  Pendidikan Fisika Indonesia.OnlineVol.1No.2Hal .38-41.ISSN:1693-1246. http//www.journal.unnes.ac.id./.diaks es tanggal 13 April 2019
Jihad  Asep,  Haris  Abdul.  2013. Evaluasi Pembelajaran . Yogyakarta: Multi Pressindo. Kosasih,  E.  (2014). Strategi  Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya Kusumaningrum Ratih.(2015). “Eksperimentasi Model Pembelajaran  Tipe Two  Stay Two  Stray (TSTS)  Numbered Heads  Together  (NHT),Dan Think  Pair  Share  (TPS)  Pada Materi Lingkaran Ditinjau Dari Kreaktifitas Belajar Matematika Siswa SMP Negeri DI Kabupaten Sukoharjo”.Jurnal Elektronik Pembelajara  Matematika.Vol  3 No.7 Hal 705-716 .ISSN:2339-1685. http:// Jurnal .Fkip .uns.ac.id/.diakses pada tanggal 27 April 2019. Lubis Adlan Muhammad.(2018). “Pengaruh Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Two  Stay  Two  Stray  (TSTS) Dan  Artikulasi  Terhadap  Hasil Belajar  Siswa  Pada  Materi Ekosistem  Di  SMA  Negeri  1 Sibabangun Kabupaten Kapaluli  Tengah  “.  Jurnal Biolokus.Vol 1 N O 2 Hal 117- 122.ISSN  :2621  –  3702.http:// Jurnal  Biolokus  .ac.id/.diakses pada tanggal 14 Mei 2019. Ngalimun .2017. Strategi Pembelajaran .Jogyakarta :Dua Sastria Offet Rusman.2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme  Guru  Abad 21. Bandung: ALFABETA.
Rosdiandi.2012. Model Pembelajaran Langsung  dalam  pendidikan
jasmani dan kesehatan .Bandung : Alfabeta Sugiyono.2015. Metode  Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif. Suprijono.2009. Cooperative
Learning .Surabaya  :  Pustaka Belajar Susanto  Ahmad.2013. Teori  Belajar Pembelajran  di  sekolah  dasar .Jakarta :Prenandamedia Grup Syaiful Bahri Djamarah .2010. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta :Rineka Pelajar. Shoimin .2017. Model Pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013 .Jakarta :Ar – Ruzz Media
Syamsiah  Siti.”Penerapan  Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Two Stay Two Stray Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar Siswa  Kelas  1V  A  SD  N
Simulyo  8  Surabaya”.Jurnal PGSD.Online  Vol.02  No  01 hhtp://www.jurmal uns.ac.id/ diakses  pada  tanggal  27  April 2019.