## PENGOPTIMALAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH SMP BATIK PROGRAM KHUSUS SURAKARTA MELALUI APLIKASI SLIMS

## Eko Purnomo
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
Email: a310170150@student.ums.ac.id

## Zainal Arifin
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
Email: za135@ums.ac.id
Received  : 05 July 2021
Revised : 19 September 2021 Accepted  : 19 October 2021 DOI :

## Abstract
The  school  library  is  one  of  the  crucial  supporting  facilities  in  learning.  This study  aims to describe  the optimization  of  school libraries through the  SLiMS application. This research is a qualitative research with the type of descriptive research. The data source in this study is the SLiMS application while the data is  the  use  of  the  SLiMS  application  at  the  Surakarta  Special  Program  Batik Junior  High  School  for  optimizing  the  school  library.  Data  collection techniques  are  content  analysis,  observation  and  note-taking  techniques.  The data  analysis  method  in  this  study  uses  an  interactive  model  of  Milles  and Hubberman.  The  results of  the  study  show  that the optimization of  the  school library  can  be  done  by  using  the  SLiMS  application.  This  application  can  be used  by  librarians  to  manage  school  libraries.  The  optimizations  are  (1) arranging  library  administration  for  the  Surakarta  Special  Program  Batik Middle School, (2) classifying the books in the library, and (3) cataloging and attaching labels to books. With this optimization, it is hoped that it will support student achievement and higher interest in library.
Keywords : Libraries, SLiMS, Optimization

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi dan informasi tak dapat terbendungkan lagi. Perkembangan teknologi harus dapat dimaknai secara positif.  Munculnya teknologi  informasi  tidak  dapat dibendung    dengan    apapun,  bahkan  seiring  berjalannya  waktu  teknologi  informasi  akan semakin berkembang (Harahap, 2021). Diperkuat pendapat Ganggi (2017) yang menyatakan bahwa  perkembangan  teknologi  informasi  yang  pesat  secara  langsung  berdampak  pada perkembangan  informasi,  bersamaan  dengan  semakin  mudahnya  informasi  dibuat,  maka keterkinian informasi menjadi hal yang sulit untuk diikuti. Sekolah merupakan  wadah  bagi para    siswa    dalam    membentuk    kemampuan    literasi    informasi    agar  nantinya    dapat bersaing  di  dunia  global.  Guna mengelola informasi yang cepat dan akurat tersebut maka perpustakaan,  termasuk  perpustakaan  di  perguruan  tinggi,  maka  dikembangkan  layanan perpustakaan  berbasis  teknologi  informasi  dan komunikasi  (Pamungkas,  2018).
Perpustakaan  sekolah  berperan  sangat  penting sebagai   pusat   sumber   belajar   dalam menyediakan   dan   melayankan   informasi   kepada pemustaka (Fiqri, dkk, 2021).
Kemudahan  akses   informasi  di  era sekarang    memungkinkan  seseorang   lebih memilih  internet  dibanding  perpustakaan  untuk mendapatkan   informasi.   Perpustakaan sebagai   lembaga   penyedia   informasi   harus   dapat  memberikan   pelayanan   terbaik kepada      pemustakanya      apabila      tidak      ingin      ditinggalkan  (Rifauddin  dan Habiburrahman,  2021).  Perpustakaan  sebagai  sumber  informasi  harus  mampu  mengikuti perkembangan dan kemajuan zaman yang ada. Perpustakaan dapat berkembang dengan baik jika dapat mengikuti perkembangan yang ada.  Perpustakaan  adalah  sebuah  koleksi  buku dan    majalah.  Walaupun  dapat  diartikan  sebagai  koleksi  pribadi  perseorangan,  namun perpustakaan  lebih  umum  dikenal  sebagai  sebuah  koleksi  besar    yang    dibiayai    dan dioperasikan    oleh    sebuah    kota   atau  institusi,  dan  dimanfaatkan    oleh  masyarakat    yang rata-rata  tidak  mampu    membeli    sekian    banyak    buku    atas    biaya    sendiri.    Inilah  yang disebut dengan perpustakaan konvensiona (Firman, dkk, 2016).
Dalam  perpustaakan  diperlukaan  teknologi  dan  infromasi  yang  mendukung,  karena fungsi  perpustakan  sebagai  sumber  belajar,  memperoleh  ilmu  pengetahuan,  dan menggunakan teknologi. Eskha (2018) menyatakan bahwa perpustakaan adalah  suatu  unit kerja    dari    suatu  lembaga    yang    berisi    koleksi  buku    sebagai    penunjang    dalam meningkatkan  sumber  belajar  yang  diatur  untuk  dibaca, dipelajari, dan  dijadikan  bahan rujukan.  Menurut  Puspitasari  (2016)  perpustakan  sekolah  harus  mampu  memberikaan pelayanan yang baik kepada anggota, petugas perpustakaan, dan pimpinan. Pelayanan yang baik dapat dilihat pada kemudahan anggota mendapatkan  informasi  yang cepat dan akurat. Jika pengolahan data perpustakaan masih dilakukan secara manual maka terdapat beberapa kendala  yaitu  lamanya  mencari  buku  yang  dicari,  kesulitan  petugas  perpustakaan  dalam mengelola  data  peminjaman,  dan  pengembalian  karena  harus  selalu  membuka  catatan sehingga  rentan  terhadap  kesalahan,  kemudian  semakin  berjalannya  waktu,  petugas  juga kesulitan  memeriksa  buku-buku  yang  semakin  banyak  dan  yang  sudah  tidak  perlu digunakan lagi.
Salah  satu  tugas  perpustakaan  adalah  memberikan  layanan  informasi  kepada pemustaka  melalui  layanan  penelusuran.  Penelusuran  adalah  kegiatan  menelusur  kembali seluruh  atau  sebagian  informasi  yang  pernah  ditulis  atau  diterbitkan  melalui  sarana  temu kembali  (Purwono  dalam  Puspa,  2015).  Perpustakaan  sekolah  harus  dikelola  dengan  baik agar  dapat  memberi  pelayanan  yang  baik  kepada    anggota,    petugas    perpustakaan,  dan
pimpinan.  Pelayanan  yang  baik  dapat  dilihat  pada  kemudahan  anggota  mendapatkan informasi  yang      cepat      dan      akurat.  Jika      pengolahan      data  perpustakaan      masih dilakukan      secara      manual  maka    terdapat   beberapa    kendala    yaitu        lamanya  mencari buku   yang   dicari,   kesulitan   petugas perpustakaan dalam  mengelola data peminjaman dan  pengembalian  karena  harus  selalu  membuka catatan    sehingga    rentan    terhadap kesalahan, kemudian semakin  berjalannya  waktu,  petugas juga     kesulitan     memeriksa buku-buku          yang  semakin      banyak      dan      yang      sudah     tidak      perlu  digunakan  lagi (Puspitasari,  2016).  Perpustakaan  SMP  Batik  PK  merupakan  salah  satu  sekolah  swasta  di Surakarta yang berdiri pada tahun 2014 dan sedang berkembang, oleh karena Perpustakaan sekolah  tersebut  belum  sesuai  standar  Perpustakan  menurut  Undang-Undang.  Penataan koleksi  buku  dalam  Perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus  belum  dilakukan  secara maksimal  dan  masih  banyak  buku  koleksi  yang  belum  ditata  sesuai  dengan  pedoman Perpustakaan  Nasional.  Salah  satu  komponen  yang  paling  penting  dalam  sebuah perpustakaan adalah koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan tersebut. Koleksi perpustakaan adalah semua bahan pustaka yang dikumpulkan, diolah, dan disimpan untuk disebarluaskan kepada  masyarakat  guna  memenuhi  kebutuhan  informasi  mereka  (Yulia,  dalam  Wahyuni dan Rahmah, 2012).
Perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta  memiliki  WEB  perpustaakaan yang  sudah  di  sediakan  dari  Kemdikbud.  WEB  perpustakaan  tersebut  adalah  SLiMS  atau Senayan  Library  Management  System . Senayan  Library  Management  System (SLiMS) adalah perangkat lunak sistem manajemen perpustakaan ( Library Management System ) dari Pusat  Informasi  dan  Humas  Departemen  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  ini dibangun  dengan  menggunakan  PHP,  basis  data  MySQL,  dan  pengontrol  versi  Git (Amaliah,  2016:  Ridho,  2012:5).  Perangkat  lunak  Senayan  Library  Management  System (SLiMS)  dibentuk  para  pengembang  awal  SLiMS tahun  2008.  Anggota  komunitas  SLiMS ialah  pustakawan  yang  berperan  penting  membuat  inovasi  dari  interaksi  dalam  pertukaran pengetahuan dan  menghasilkan karya  yang  beragam (Destrianto dan Heriyanto, 2020).  Hal ini seperti dijelaskan oleh  Azwar (2013) bahwa Senayan Library Management  System atau biasa disingkat SLiMS  merupakan salah satu Free Open Source Software (FOSS) berbasis web  yang  dapat  digunakan  untuk  membangun  sistem  otomasi  perpustakaan.  Disimpulkan dalam penelitian (Arnomo, 2016) bahwa aplikasi SLiMS terdapat beberapa fitur pendukung.
Penelitian sebelumnya mengenai penggunaan aplikasi SLiMS di perpustakaan sudah pernah dilakukan peneliti sebelumnya, antara lain penelitian Cahyono dan Heriyanto (2014) menunjukkan  bahwa aplikasi SLiMS  memiliki  banyak  manfaat terutama dalam  melakukan
pengkatalogan  buku.  Menurut  Iswanto,  dkk  (2016),  bahwa  penggunaan  aplikasi  SLiMS mampu  memudahkan  pekerjaan  pustakawan.  Penelitian  relevan  selanjutnya  Costaner,  dkk (2020)  menyatakan  bahwa  SLiMS  adalah  perpustakaan  aplikasi  yang  hampir    sempurna untuk  mengatur  data  dan  informasi  yang  dibutuhkan.  Selanjuatnya  penelitian  Iswanto,  dkk (2019)  bahwa  pemanfaatan  aplikasi  SLiMS  di  perpustakaan  Institut  Agama  Islam  Negeri Curup  dirasakan  masih  belum  optimal  karena  Pustakawan  yang  ada  masih  terbatas mengerjakan tugastugas pokok mereka. Pustakawan  hendaknya  meningkatkan kemampuan mereka  dalam  memanfaat  aplikasi  SLiMS  dengan  menambah  pengetahuan  serta keterampilan  mengenai  aplikasi  SLiMS  serta  meningkatkan  skill  pengoperasian  perangkat komputer.  Sehingga  kinerja  pada  Perpustakaan  Institut  Agama  Islam  Negeri  Curup  dapat ditingkatkan.
SMP  Batik  Surakarta  belum  memiliki  tenaga  perpustakaan  yang  sesuai  dengan kualifikasi keahlian dalam  bidang  perpustakaan. Hal  ini dibuktikan  bahwa di Perpustakaan SMP  Batik  Program  khusus  ketua  perpustakaannya  adalah  guru  IPS,  sedangkan pustakawannya adalah Guru IPA. Hal ini masih belum sesuai dengan prosedur perpustakaan nasional. Melihat hal tersebut peneliti tertarik untuk melakukan pengoptimalan perpustakaan sekolah. Berdasarkan latar belakang di atas, maka perlu adanya pelatihan pengoperasian dan pengoptimalan penggunaan SLiMS bagi tenaga pustakawan di SMP Batik Program Khusus Surakarta.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif  (Creswell,  2014;  Zurqoni, dkk,  2019).  Penelitian  deskriptif  kualitatif  adalah  jenis  penelitian    yang  menggunakan  data berupa  kata-kata,  tanpa  ada  rumus  atau  perhitungan  (Mahsun,  2019).  Lofland  dan  Lofland (dalam Moelong, 2010) sumber utama data yang digunakan dalam penelitian kualitatif yaitu frasa, kata, tindakan, ataupun kalimat, serta dapat berupa data tambahan  misalnya dokumen atau  yang  lainnya.  Sugiyono  (2015)  menyatakan  bahwa  penelitian  kualitatif  disebut  juga dengan penelitian interprestasi yaitu penelitian yang menekankan interprestasi data yang ada di lapangan (Sumber data).
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta. Perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus  yang  berada  di  Jalan  Slamet  Riyadi  No.  447, Pajang,  Laweyan,  Kota  Surakarta.  Waktu  pelaksanaan  penelitian  yaitu  kurang  lebih  satu bulan mulai tanggal 1 Maret – 25 Maret 2021. Sumber data dalam penelitian ini yaitu aplikasi SLiMS,  adapun  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  penggunaan  aplikasi  SLiMS  di  SMP  Batik
Program Khusus Surakarta untuk pengoptimalan perpustakaan sekolah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu teknik observasi dan catat. Teknik observasi dilakukan peneliti untuk mengamati kegaitan di perpustakaan sekolah, di mana peneliti melakukan observasi di lapangan  (SMP  Batik  PK  Surakarta)  selama  satu  bulan  untuk  mengumpulkan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini,    sedangkan    teknik  catat  dilakukan  peneliti  untuk  mencatat permasalahan  yang  ada,  setiap  permasalahan  yang  ada  dicatat  untuk  kemuadian  diberikan solusi  atas  permasalahan  tersebut.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  model interaktif  Milles  dan  Hubberman.  Model  interaktif  Miles  &  Huberman  yang  meliputi pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  verfikasi,  dan  penarikan  simpulan  (Rijali, 2019).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengoptimalan Aplikasi SLiMS SMP Batik Program Khusus Surakarta
Perpustakaan  yang  baik  adalah  perpustakaan  yang  mampu  menerapkan  dan mengimplementasikan penggunaan teknologi dan  informasi. Dalam pembahasan  penelitian ini  akan  dibahas  bagaimana  penggunaan  sistem  SLiMS  sebagai  salah  satu  teknologi  yang dapat  digunakan  oleh  perpustakaan  dalam  mengelola  koleksi  yang  dimiliki  oleh perpustakaan  sekolah.  Di  bawah  ini  dijelaskan  beberapa  tahap  dalam  pengoptimalan perpustakaan Sekolah SMP Batik Program Khusus Surakarta dengan menggunakan aplikasi SLiMS yang sudah dimiliki oleh sekolah, tetapi belum pernah digunakan sama sekali dalam mengelola perpustakaan sekolah.

## 1. Menyusun Administrasi Perpustakaan SMP Batik Program Khusus Surakarta.
Katalog  adalah  daftar  koleksi  yang  berada  di  perpustakaan  dan  disusun  secara sistematis  sehingga  pengguna  perpustakaan  dapat  mengetahui  dengan  mudah  koleksi  apa yang  dimiliki  oleh  perpustakaan  dan  dimana  koleksi  tersebut  dapat  ditemukan.  Katalog dijadikan  alat  sebagai  rujukan  yang  paling  penting  di  perpustakaan  karena  keterangan lengkap  mengenai  buku  hanya  terdapat  di  kartu  katalog.  Tujuan  dari  katalog  perpustakaan adalah membantu pengguna untuk memperoleh informasi yang akan dibutuhkan.
Katalog  yang  ada  di  perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta  memiliki  2 sistem, yaitu :
a.  Katalog Kartu
Katalog kartu atau biasa disebut kartu catalog adalah bentuk catalog perpustakaan yang semua  deskripsi  bibliografinya  dicatat  pada  kartu  yang  berukuran  7.5  x  12.5  cm.  Kartu
katalog  memuat  keterangan  singkat  mengenai  suatu  buku  meliputi  :  judul  buku,  nama pengarang,  edisi,  tempat  terbit,  nama  penerbit,  dan  tahun  terbit.  Pengunaan  kartu  catalog memiliki  kelebihan  dan  kelembahan.  Kelebihan  dari  penggunaan  katalog  kartu  adalah bersifat  praktis,  sehingga  memudahkan  dalam  penambahan  buku  yang  baru  yang  ada  di perpustakaan. Sedangkan, kelemahannya adalah satu laci dalam katalog hanya memuat satu entri. Katalog kartu sudah tidak digunakan lagi dan beralih ke katalog online.

## b.  Katalog Online
Katalog online adalah  catalog  yang  menyimpan  data  bibliografi  dalam  database computer.  Dalam  pembuatan  catalog  online  dibutuhkan  perangkat  komputer  dan  apikasi tertentu  sebagai  penunjang  kegiatan  katalogisasi.  Katalog  online  memiliki  keunggulan  dan kelemahan.  Keunggulan  katalog online adalah  penelusuran  informasi  dapat  dilakukan dengan  cepat,  tepat,  penelusuran  dapat  dimana  saja  dan  kapan  saja.  Sedangkan kelemahannya  yaitu  belum  semua  bahan  pustaka  masuk  ke  data  computer  sehingga penggunaan mengalami kesulitan dalam melakukan suatu penelusuran.
Katalog online yang  digunakan  oleh  perpustkaan  SMP  Batik  Program  Khusus Surakarta  menggunakan  aplikasi  tersendiri  dari  sekolah.  Sistem  catalog  yang  digunakan hampir  sama  dengan  aplikasi  Slims.  Katalog online biasanya  digunakan  untuk  menginput buku  dan  menceta  label.  Aplikasi  SLiMS  yang  disedikan  secara  gratis  oleh  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia belum dapat digunakan oleh perpustakaan SMP Batik Program  Khusus Surakarta. Salah satu hal  yang terpenting dalam perpustakaan adalah administrasi perpustakaan.
SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta  masih  menggunakan  administrasi  model konvensional atau tradisional yaitu di mana semua administrasi dilakukan secara  manual di dalam  buku kerja perpustakaan. Administrasi  manual tersebut antara lain  yaitu daftar hadir peseta  didik  yang  berkunjung  ke  perpustakaan,  kartu  peserta  yang  belum  dimiliki  siswa SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta,  dan  keanggotaan  perpustakaan  sekolah. Administrasi  di  SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta  belum  tertata  secara  prosedur perpustakaan yang sudah ditentukan. Hal ini dibuktikan bahwa dalam sistem SLiMS belum digunakan  secara  maksimal.  Pada  tahap  awal  peneliti  pertama  kali  melakukan  aktivasi sistem SLiMS.  Setelah  itu melakukan sistem keanggotaan.  Keanggotaan dalam SMP Batik dibagi  menjadi  2  yaitu  peserta  didik  dan  Guru/Tenaga  pendidikan.  Hal  ini  selaras  dengan penelitian  Ramadhan  (2019)  bahwa  penerapan  otomasi  SLiMS  ( Senayan  Library Management  System )  di  Ruang  Baca  Pendidikan  Administrasi  Perkantoran  Fakultas
Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Sebelas  Maret  Surakarta  meliputi:  pelayanan sirkulasi, sistem temu kembali (OPAC), adminstrasi anggota, pengolahan bahan pustaka.
Masa keanggotaan untuk peserta didik di sesuaikan dengan tahun angkatan mereka. Untuk kelas 7 masa keanggotaan selama 3 tahun atau sampai lulus, sedangkan untuk kelas 8 masa  keanggotaan  selama  2  tahun,  sedangkan  untuk  kelas  3  tidak  diatur  dalam  aplikasi SLiMS,  karena  beberapa  bulan  ke  depan  akan  lulus.  Untuk  masa  keanggotaan  guru  dan tenaga  pendidikan  selama  5 tahun  yaitu  sampai  10  April  2026.  Kartu  anggota  yang  ada  di Perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus  sudah  dilengkapi  dengan  barkode  sehingga memudahkan  pustakawan  dalam  merekap  kehadiran  pemustaka  yang  hadir,  karena  sudah terekap  dalam  aplikasi  SLiMS.  Masa  peminjaman  buku  diaplikasi  SLiMS  di  SMP  Batik Program  Khusus  selamama  2  minggu.  Jika  setlah  2  minggu  peserta  didik  tidak mengembalikan buku tersebut, maka akan dikenakan denda 1.000/perharinya.

## Gambar 1. Kepala Perpustakaan Mencoba Menggunakan Barkode dalam Aplikasi SLiMS

## 2. Mengklasifikasikan Buku-Buku yang Ada di Perpustakaan
SMP Batik Surakarta merupakan salah satu perpustakaan yang sedang berkembang, oleh  karena  itu  perpustakaan  Sekolah  SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta  belum memiliki  banyak  koleksi  buku  pendukung  yang  memadahi  sesuai  dengan  ketentuan  UUD Perpustakaan.  Dalam  perpustakaan  ini  hanya  memiliki  3  rak  buku.kebanyakan  dari  buku tersebut  adalah  buku  pelajaran  dan  kumpulan  soal,  untuk  buku  dongeng,  cerpen,  novel
sangat  sedikit.  Selain  buku  yang  ada  sedikit,  belum  ada  penataan  buku  sesuai  dengan klasifikasinya.  Buku  yang  ditata  hanya  ada  label  buku  saja,  tanpa  ada  jenis  buku  tersebut. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti melakukan perombakan koleksi buku yang ada. Buku yang tidak layak, karena rusak kami pisahkan dalam rak tersebut. Selain itu buku-buku kami klasifikasikan  berdasarkan  jenisnya.  Klasifikasi  buku  tersebut  antara  lain  buku  pelajaran, kumpulan soal, kamus, novel (non fiksi), dan majalah. Buku-buku yang ada di Perpustakaan SMP Batik Program Khusus Surakarta semua belum diklasifikasi. Selain itu buku yang ada diinput  dalam  aplikasi  SLiMS,  sehingga  memudahkan  peserta  didik  mencari  buku  yang akan  dipinjam.  Perpustakaan  dituntut  dapat  memberikan  pelayanan  yang  baik,  cepat  dan tepat dengan menggunakan sarana OPAC berbasis SLiMS (Puspa, 2015)

## Gambar 2. Input Buku dalam Aplikasi SLiMS

## 3. Melakukan Katalogisasi dan Penempelan Label pada Buku
Selain  mengklasifikasikan  koleksi  yang  ada,  kegiatan  selanjutnya  yang  peneliti lakukan  adalah  memberikan  pelabelan  pada  buku.  Untuk  melakukan  pelabelan  pada  buku kami  menggunakan  aplikasi  SLiMS.  Dalam  pengkatalogan  dan  pelabelan  buku  ada beberapa item yang harus diisi. Item tersebut antara lain :
1) Judul buku : Mengisiskan judul buku yang akan dikatalog.
2) Judul tambahan : penjelasan  yang ditulis langsung setelah judul utama
3) Nama Pengarang : Menuliskan  nama pengarang dari buku
4) Edisi : Keterangan buku edisi ke berapakah 5) Impressium : Meliputi kota penerbit, penerbit, dan tahun terbit. 6) Nomor seri : Apabila memiliki nomor seri dari buku bisa dicantumkan. 7) ISBN/ISSN : ISBN antara buku satu dengan buku yang lain berbeda,  ISBN  ada  nomor  buku  dari  pusat yang memiliki nomor unik. 8) Deskripsi Fisik
: Menjelaskan tentang berapa jumlah halaman buku dan ukuran buku. 9) Klasifikasi : Klasifikasi buku berdasarkan DCC nya
10) No. Panggil :  Menjelaskan  no  panggil  buku,  biasnaya berada
di cover bagian samping. 11) Ringkasan
: Menceritakan tentang isi dari buku.
Setelah  data  tersebut  masuk  dalam  bibliografi  semua  buku  dapat  terinput  dalam SLiMS.  Dapat  dilakukan  katalog  buku,  pelabelan  buku,  dan  berapa  jumlah  buku  yang  ada secara  otomatis.  Hal  ini  memudahkan  tugas  pustakawan,  karena  tidak  harus  selalu melakukan  pebelan  buku  secara  manual.  Dengan  pemanfaatan  aplikasi  SLiMS  ini diharapkan  pustakawan  mampu  mempermudah  pekerjaannya,  selain  itu  meminimalisisr kesalahan dalam melakukan pendokumentasian buku koleksi yang ada.

## Gambar 3. Pelabelan Buku dari Aplikasi SLiMS

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  yang  mendalam  kami  ucapkan  kepada  SMP  Batik  Program Khusus  Surakarta  yang  sudah  membantu  peneliti  dalam  melakukan  penelitian  ini.  Petugas Perpustakaan  SMP  Batik  Program  yang  dengan  senang  hati  kami  repotkan  dalam pengambilan data penelitian.

## PENUTUP

## Simpulan
Dari  hasil  pembahasan  yang  telah  diuraikan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa pengoptimalan  perpustakaan  sekolah  dapat  dilakakukan  dengan  menggunakan  aplikasi SLiMS. Dengan mengoptimalkan perpustakaan SMP Batik Program Khusus Surakarta dapat mempermudah  pekerjaan  pustakawan  dan  peserta  diidk.  Salah  satu  cara  mempermudah pekerjaan  pemusataka  yaitu  tidak  perlu  menglakukan  katalog  secara  manual  atau konvensioanl.  Adapun  manfaat  SLiMs  bagi  peserta  didik  yaitu  dengan  adanya  aplikasi SLiMS  mampu  siswa  mampu  mengetahui  koleksi  apa  saja  yang  tersedia  dalam perpustakaan  sekolah.  Aplikasi  ini  dapat  digunakan  pustawakan  untuk  mempermudah pekerjaan dalam pengelolaan perpustakaan sekolah. Pengoptimalan yang dilakukan yaitu (1) Menyusun  administrasi  perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus  Surakarta,  (2) Mengklasifikasikan  buku-buku  yang  ada  di  perpustakaan,  dan  (3)  Melakukan  katalogisasi dan  penempelan  label  pada  buku.  Dengan  adanya  pengoptimalan  ini  diharapkan  dapat menunjang prestasi peserta didik serta minat untuk datang ke perpustakaan semakin tinggi. Penelitian ini hanya sebatas pengoptimalan dalam hal administrasi, pengkatalogan buku, dan
pelabelan  buku.  Oleh  karena  itu  diperlukan  penelitian  lanjutan  untuk  menyempurnakan penelitian ini.

## Saran
Pengolahan perpustakaan SMP Batik Program Khusus juga sudah cukup baik. Akan tetapi,  perpustakaan  yang  memenuhi  kriteria  standar  haruslah  terdapat  pustakawan  yang mengelola  perpustakaan.  Pustakawana  tersebut  dikhususkan  hanya  berada  di  perpustakaan dan  mengolah  bahan  perpustakaan  Untuk  itu,  perpustakaan  SMP  Batik  Program  Khusus akan lebih baik lagi jika perpustakaan dikelola setidaknya oleh 1 pustakawan  yang berlatar belakang  pendidikan  perpustakaan.  Selain  itu  perlu  adanya  pelatihan-pelatihan  yang mendukung  agar  kerja  pustakawan  misalnya  mengikuti  workshop  atau  pelatihan  yang berhubungan dengan pengelolaan perpustakaan sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaliah, R. (2016). Minat Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan UIN Alauddin Makassar Terhadap Senayan Library Management System (SLiMS) dalam Pembelajaran Sistem Otomasi (Doctoral  dissertation,  Universitas  Islam  Negeri  Alauddin  Makassar). http://repositori.uin-alauddin.ac.id/1902/
Arnomo, I. (2016). Pemanfaatan Perangkat Lunak Open Source “SLiMS” untuk Repository Perguruan  Tinggi. Studia  Informatika:  Jurnal  Sistem  Informasi , 9 (2),  147-158. https://doi.org/10.15408/sijsi.v9i2.7644
Azwar,  M.  (2013).  Membangun  Sistem  Otomasi  Perpustakaan  dengan Senayan  Library Management  System (SLiMS). Khizanah  al-Hikmah:  Jurnal  Ilmu  Perpustakaan, Informasi,  dan  Kearsipan , 1 (1),  19-33. http://103.55.216.56/index.php/khizanah-al- hikmah/article/view/23
Cahyono,  J.  E.,  &  Heriyanto,  H.  (2013).  Analisis  Pemanfaatan Senayan  Library Management  System (SLiMS)  di  Kantor  Perpustakaan  dan  Arsip  Daerah  Kota Salatiga. Jurnal Ilmu Perpustakaan , 2 (3), 139-152.
Costaner, L.  (2020). Penerapan Sistem Sirkulasi  Perpustakaan Berbasis  SLiMS pada SMA IT  Al  Fityah  Pekanbaru. Dinamisia:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (2),
268-274. http://journal.unilak.ac.id/index.php/dinamisia/article/view/3926/2210
Creswell,  J.  W.  (2014). Research  Design:  Qualitative,  Quantitative,  and  Mixed  Methods Approaches. America: United States of America.
Destrianto,  M.  R.,  &  Heriyanto,  H.  (2020).  Komunitas  SLiMS  Semarang  sebagai  ruang inovasi  pustakawan. Jurnal  Kajian  Informasi  &  Perpustakaan , 8 (2),  119-132. https://journal.unpad.ac.id/jkip/article/view/23482/14512
Eskha, A. (2018). Peran Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Imam Bonjol: Kajian Ilmu Informasi dan Perpustakaan , 2 (1),
12-18. https://journal.pustakauinib.ac.id/index.php/jib/article/view/25
Fiqri,  A.  M.,    Syahri,  M.,  &  Ernaningsih,  D.  N.  (2021).  Tingkat  Literasi  Informasi  Siswa MAN  1  Jembrana  Menggunakan  BIG  6  Model. JIPI  (Jurnal  Ilmu  Perpustakaan  dan Informasi) , 6 (1),
91-102.
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/jipi/article/view/9317/4314
Firman,  A.,  Wowor,  H.  F.,  &  Najoan,  X.  (2016).  Sistem  Informasi  Perpustakaan  online berbasis Web. Jurnal Teknik Elektro dan Komputer , 5 (2), 29-
36. https://doi.org/10.35793/jtek.5.2.2016.11657
Ganggi, R. I. P. (2017). Pendidikan  Pemakai di Perpustakaan sebagai Upaya Pembentukan Pemustaka yang Literasi Informasi. Khizanah Al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan,
Informasi, Dan Kearsipan , 5 (1), 121-128. https://doi.org/10.24252/kah.v5i1a11
Harapahap,  Wahfiuddin  Rahmad.  (2021).  Penerapan  Strategi  Promosi  Perpustakaan. JIPI:
Jurnal Ilmu Perpustakaan & Iinformasi, 6(1), 103-116.
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/jipi/article/view/9314/4317
Iswanto,  R.,  Wince,  I.,  &  Marleni,  M.  (2019).  Optimalisasi  Pemanfaatan  Aplikasi  SLiMS dalam  Meningkatkan  Kinerja  Pustakawan  pada  Perpustakaan  Institut  Agama  Islam Negeri Curup. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi , 3 (2), 159-192.
Iswanto,  R.,  Wince,  I.,  &  Marleni,  M.  (2019).  Optimalisasi  Pemanfaatan  Aplikasi  SLiMS dalam  Meningkatkan  Kinerja  Pustakawan  pada  Perpustakaan  InstitutAgama  Islam Negeri Curup. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi , 3 (2), 159-190. http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/TI/articl
Mahsun.  (2019). Metode  Penelitian  Bahasa:  Tahapan,  Strategi,  Metode,  dan Tekniknya . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Moelong,  Lexy.  (2010). Metodologi  Penelitian  Pendidikan  Edisi  Revisi .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Pamungkas,  P.  D.  A.  (2018).  ISO  9126  Untuk  Pengujian  Kualitas  Aplikasi  Perpustakaan Senayan Library Management System (SLiMS). Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem Dan Teknologi Informasi) , 2 (2), 465-471. https://doi.org/10.29207/resti.v2i2.398
Puspa, E. (2017). Persepsi Pemustaka dalam Memanfaatkan Online Public Accces Catalog Berbasis  Slims  pada  Perpustakaan  Sekolah  Tinggi  Perikanan  Jurusan  Penyuluh Perikanan Bogor. Jurnal Pari , 1 (1), 1-7.
Puspa, E. (2017). Persepsi Pemustaka dalam Memanfaatkan Online Public  Accces Catalog Berbasis  Slims  pada  Perpustakaan  Sekolah  Tinggi  Perikanan  Jurusan  Penyuluh Perikanan
Bogor. Jurnal
Pari , 1 (1), 1-7.
http://ejournal- balitbang.kkp.go.id/index.php/JP/article/view/127/124
Puspitasari, D. (2016). Sistem Informasi Perpustakaan Sekolah  berbasis  Web. Jurnal  Pilar Nusa Mandiri , 12 (2),  227-240.
http://ejournal.nusamandiri.ac.id/index.php/pilar/article/view/277
Puspitasari,  D.  (2016).  Sistem  informasi  perpustakaan  sekolah  berbasis  web. Jurnal  Pilar Nusa Mandiri , 12 (2),
227-240.
http://ejournal.nusamandiri.ac.id/index.php/pilar/article/view/277
Ridho,  M.  Rasyid.  (2012).  Senayan  Library  Management  System  For  Dummies.  Jakarta:
SDC. https://iffatunnavisah.blogspot.com/2015/11/makalah-perpustakaan- profesipustakawan.html
Rifaudin,  M.,  &  Habiburrahman.  (2021).  Studi  Kasus  Pengolahan  Koleksi  Jurnal  Cetak  di Perpustakaan  Fakultas  Psikologi  Universitas  Gadjah  Mada  Yogyakarta. JIPI  (Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi) , 6 (1), 47-60.
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/jipi/article/view/7512/4310
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah , 17 (33), 81-95. Sugiyono. (2015) . Metode Penelitian Kuntitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung. Alfabetas.
Wahyuni, S., & Rahmah, E. (2012). Pengembangan  Koleksi Perpustakaan di Perpustakaan Kopertis      Wilayah      X. Ilmu      Informasi      Perpustakaan      dan  Kearsipan , 1 (1), 351-357. https://doi.org/10.24036/1526-0934
Zurqoni,  Z.,  Retnawati,  H.,  Apino,  E.,  &  Anazifa,  R.  D.  (2019).  Impact  of  Character Education Implementation: a Goal-Free Evaluation. Problems of Education in the 21st Century , 76(6), 881–899. https://doi.org/10.33225/pec/18.76.881