## ANALISIS STIMULASI PERTUMBUHAN PADA ANAK USIA EARLY CHILHOOD MENGGUNAKAN APLIKASI SDIDTK
1* Indah Permatasari, 2 Fandita Tonyka Maharani, 3 Yuri Nurdiantami
1 Prodi Sarjana Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UPNVJ
2,3 Prodi Kesehatan Masyarakat Fakultas Ilmu Kesehatan UPNVJ
* E-mail: indahpermatasari@upnvj.ac.id

## Abstrak
Tujuan: Anak  adalah  individu  yang  berada  pada  rentang  pertumbuhan  dan  perkembangan.  Pertumbuhan pada anak adalah terjadinya perubahan yang bersifat kuantitatif, yaitu bertambahnya jumlah, ukuran, dimensi pada tingkat sel, organ, maupun individu.  Salah satu faktor penting yang mempengaruhi tumbuh kembang anak adalah faktor asupan nutrisi. Akar permasalahan pemenuhan status nutrisi anak adalah status ekonomi orangtua, pendidikan orang tua, pengetahuan orangtua, dan sikap orangtua terhadap pemenuhan nutrisi anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pertumbuhan anak yang diukur dari nilai status gizi dan determinan yang mempengaruhi pertumbuhan anak usia 3-5 tahun meliputi status ekonomi, tingkat pendidikan, tingkat pengetahuan, dan sikap org tua di TK Khalifah Kota Depok.
Metode: Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu desain kuantitatif dengan jenis  analisis cross sectional . Populasi dalam penelitian ini adalah semua anak usia 3-5 tahun di TK Khalifah Kota Depok. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 71 anak usia 3-5 tahun. Pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik simple random sampling. Analisa univariat menggunakan uji proporsi dan analisa bivariat menggunakan uji chi-square .
Hasil: Hasil penelitian ini menunjukkan 93% anak memiliki status gizi baik. Ada hubungan signifikan antara tingkat pengetahuan  orangtua  ( p-value =  0,009),  sikap  orangtua  ( p-value =  0,013),  status ekomoni  (0,013), dan  tingkat  pendidikan  orangtua  (0,037)  dalam  pemenuhan  status  nutrisi  anak  dalam  mendukung pertumbuhan anak.
Simpulan: Faktor  determinan  tingkat  pendapatan,  tingkat  pendidikan,  tingkat  pengetahuan,  dan  sikap orangtua  berpengaruh  terhadap  derajat  pertumbuhan  anak.  Pada  penelitian  ini,  diharapkan  orangtua memahami tetang pentingnya pemenuhan asupan nutrisi bagi anak dalam mendukung tumbuh kembang anak yang optimal.
Kata kunci: Eary childhood, pertumbuhan, stimulasi.

## Abstract
Aim:  Children  are  individuals  which  in  the  range  of  growth  and  development.  Growth  in  children  is  the occurrence  of  quantitative  changes,  namely  increasing  numbers,  sizes,  dimensions  at  the  level  of  cells, organs, and individuals. One of the important factors that affect the growth and development of children is the  factor  of  nutritional  intake.  The  root  of  the  problem  of  fulfilling  children's  nutritional  status  is  the economic status of parents, parental education, parental knowledge, and parents' attitudes towards fulfilling children's  nutrition.  The  purpose  of  this  study  was  to  describe  the  growth  and  factors  that  influence  the growth of children aged 3-5 years in TK Khalifah Depok.
Method:  The  research  design  used  in  this  study  is  a  quantitative  design  with  the  type  of  analytic crosssectional  study.  The  population  in  this  study  were  all  children  aged  3-5  years  in  the  Khalifah Kindergarten in  Depok.  The  sample  in  this study  were  71  children  aged  3-5  years.  Sampling  was done  by

## Artikel Penelitian
simple  random  sampling  technique.  Univariate  analysis using  proportion  test  and  bivariate  analysis  using Chi-Square test.
Results:  The  results  of  this  study  indicate  that  there  is  a  significant  relationship  between  the  level  of knowledge  (p-value  =  0.009)  and  attitudes  (p-value  =  0.013)  of  parents  in  fulfilling  children's  nutritional status.
Conclusion: In this study, parents are expected to understand the importance of fulfilling nutritional intake for children in supporting optimal child development.
Keywords: early childhood, growth, simulasion .

## PENDAHULUAN
Anak adalah aset yang  berharga bagi bangsa. Terganggunya  tumbuh  kembang  anak  akan berkontribusi terhadap morbiditas yang terjadi pada seluruh siklus kehidupan anak, transmisi kemiskinan  antar  generasi,  dan  dalam  jangka panjang  dapat  menahan  laju  pembangunan suatu  negara.  Mengingat  anak  merupakan elemen  penting  bagi  keberlangsungan  bangsa dan  negara,  maka  menciptakan  generasi unggul  sejak  dini  mutlak  diperlukan.  Usia dini  merupakan  periode  emas  tumbuh kembang  anak  dimana  pada  tahapan  ini  akan terjadi  lonjakan  pertumbuhan  yang  sangat pesat. 1
Pertumbuhan  anak  yang  optimal  dipengaruhi oleh  beberapa  faktor,  salah  satunya  adalah status  gizi.  Kekuragan  gizi  pada  anak  akan berdampak  pada  keterbatasan  pertumbuhan, kerentanan  terhadap  infeksi,  dan  akhirnya dapat menghambat perkembangan anak sehingga  anak  perlu  memperoleh  gizi  dari makanan sehari dalam jumlah yang tepat dan kualitas baik. 2
Kebutuhan gizi pada
masa balita
membutuhkan  lebih  banyak  nutrisi  karena masa  balita  adalah  periode  keemasan. kehidupan yang sangat penting bagi pertumbuhan  fisik  dan  mental,  pada  masa  ini pula balita banyak melakukan dan menemukan  hal-hal  baru.  Dalam  hal  ini nutrisi yang baik memegang peran penting. 3
Pemantauan  pertumbuhan  anak  meliputi pemantauan  dari  aspek  fisik,  psikologi,  dan
sosial.  Pemantauan  tersebut  harus  dilakukan secara  teratur  dan  berkesinambungan.  Sedini mungkin  pemantauan  dapat  dilakukan  oleh orangtua.  Selain  itu  pemantauan  juga  dapat dilakukan  oleh  masyarakat  melalui  kegiatan posyandu  dan  oleh  guru  di  sekolah.  Oleh karena  itu,  pengetahuan  tentang  deteksi  dini pertumbuhan  anak  perlu  dimiliki  oleh orangtua, guru, dan masyarakat. 4
Pengetahuan  orang  tua  mengenai  tumbuh kembang sangat penting bagi proses perkembangan anak secara keseluruhan karena  orang  tua  dapat  segera  mengenali kelebihan  proses  perkembangan  anaknya  dan sedini  mungkin  memberikan  stimulasi  pada tumbuh  kembang  anak  yang  menyeluruh dalam aspek fisik, mental, dan sosial. Seorang ibu  dan  ayah      harus  memahami  tahap-tahap perkembangan  anak  agar  anak  bisa  tumbuh kembang  secara  optimal  yaitu  dengan memberi  anak  stimulasi,  berperan  penting untuk mengetahui perkembangan anak sehingga  dengan  cepat  dilakukan  intervensi dan  rujukan  dini  perkembangan  tumbuh kembang  anak  bila  ditemukan  penyimpangan pada pertumbuhan dan perkembangan anak.
Keberhasilan stimulus bergantung pada beberapa faktor, antara lain kemampuan dasar individu,  kesehatan,  keluarga,  lingkungan, dan  status  social  ekonomi.  Selain  itu  juga dipengaruhi  oleh  waktu  awal  stimulasi, berapa lama, serta bagaimana proses atau cara melaksanaannya.  Kemampuan  perkembangan anak  memiliki  karakteristik  khas,  yakni terjadi  secara  berurutan,  dan  polanya  yang tetap.
Oleh karena itu, sebelum

## Artikel Penelitian
mengembangkan kemampuan kognitif, akademik  dan  perilaku  yang  lebih  kompleks perlu memperhatikan dan menekankan pemberian  stimulasi  secara  terarah  untuk membentuk kemampuan dasar. 5

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan  pendekatan cross  sectional .  Subjek dalam  penelitian  ini  adalah  orang  tua  yang mempunyai  anak  berusia  early  chilhood  (3-5 tahun)  di  TK  Khalifah,  Depok.  Objek  dalam penelitian  ini  adalah  Pengetahuan  dan  sikap orang  tua      tentang  stimulasi  pertumbuhan khusus  nya  early  chilhood  (3-5  tahun). Adapun  variable  bebas  dalam  penelitian  ini adalah, tingkat pendidikan orangtua, penghasilan  orangtua,  pengetahuan  dan  skap orangtua seputar stimulasi pertumbuhan anak. Sedangkan  variable  terikat  dalam  penelitian ini  adalah  status  gizi  anak  yang  di  ukur dengan satuan berat badan terhadap usia anak (BB/U).
Desain penelitian yang digunakan di penelitian  ini  yaitu  desain  kuantitatif  dengan jenis analytic  crosssectional  study .  Desain analitik  cross  sectional  ditujukan  agar mengetahui  hubungan  antara  faktor-faktor variable  bebas  (pendidikan,  pendapatan, pengetahuan  dan  sikap)  dengan  variabel terikat  (status  gizi  anak).  ditarik  dan  terdiri
atas  sejumlah  unit  penelitian.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  orangtua  anak  usia  3-5 tahun  yang  bersekolah  di  PAUD  dan  TK Khalifah Depok.  Teknik pengambilan sampel yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu probability  samples,  dengan  total  sampel sebanyak  71  responden,  dengan  kriteria inklusi:  a)  Ibu  yang  memiliki  anak  usia  3-6 tahun di TK Khalifah Depok, b) Ibu dan anak bersedia  menjadi  responden,  c)  Ibu  yang mampu  membaca  dan  menulis,  d)  Ibu  yang tinggal  bersama  anak  balitanya,  e)  Ibu  yang memiliki handphone .
Adapun  untuk  kriteria  eksklusinya  adalah:  a) Ibu  dengan  anak  balita  yang  usianya  <  3 tahun,  b)  Ibu  dengan  anak  balita  yang memiliki  kelainan  fisik  sejak  lahir,  c)  Ibu dengan  anak  yang  sedang  sakit  atau  sedang menjalani  pengobatan,  d)  Ibu  dengan  anak yang dirawat di rumah sakit (rs), e) responden tidak bersedia mengikuti penelitian. Penelitian dilakukan  pada  bulan  Agustus-September 2021.

## HASIL
Adapun  hasil  analisis  u  nivariat  karakteristik responden pada penelitian ini meliputi:  status gizi  anak,  pendidikan  orangtua,  penghasilan orangtua,  pengetahuan  orangtua,  dan  sikap orangtua.

## Tabel 1 Karakteristik Responden
Karakteristik Responden Frekuensi Presentase Status Gizi Anak Normal 66 93% Kurang 5 7% Pendidikan orangtua Tinggi 66 93% Menengah 5 7% Pendapatan Orangtua Sesuai UMR 31 43,7% Diatas UMR 40 56,3% Pengetahuan Orangtua Baik 63 88,7% Kurang 8 11,3%

## Artikel Penelitian
Sikap Orangtua Baik 62 87,3% Kurang 9 12,7% Sumber: data Peneliti (2021)
Hasil  analisa  pada  tabel  1  menunjukkan  dari 71  responden  memiliki  status  gizi  normal sebanyak  66  anak  (93%),  dan  sebanyak  5 anak  (7%)  Smemiliki  status  gizi  kurang. Responden dengan tingkat pendidikan menengah (SMA/SMK) sebanyak
5
responden  (7%),  dan  66  responden  (93%) memiliki  tingkat  pendidikan  tinggi.  Tingkat pendidikan  ialah  salah  satu  faktor  internal yang bisa mempengaruhi stimulasi pertumbuhan yg baik pada anak. Hasil analisa pada  tabel  1  menunjukkan  dari  71  responden mayoritas  memiliki  pendapatan  diatas  UMR sebanyak  40  responden  (56,3%)  dan  sisanya sebnayak  31  responden  (43,7%)  memiliki pendapatan  sesuai  dengan  UMR.  Untuk tingkat  pengetahuan  orangtua,  sebagian  besar responden  sejumlah  63  responden  (88,7%) memiliki  tingkat  pengetahuan  yang  baik seputar  stimulasi  pertumbuhan  anak,  dan sisanya  hanya  8  responden  (11,3%)  yang memiliki tingkat pengetahuan kurang.  Untuk sikap  orangtua  terhadap  pertumbuhan  anak sendiri  hanya  9  responden  (12,7%)  yang memiliki  sikap  kurang  dalam  stimulasi pertumbuhan anak, sisanya mayoritas
memiliki  sikap  yang  baik  sejumlah  62 responden (87,3%).
Pada  penelitian  ini,  ditemukan  beberapa  ibu dengan  status  bekerja  tetap  bisa  memberikan stimulasi kepada anaknya meskipun tidak bisa dilakukan  secara  rutin,  berbeda  dengan  ibu yang  berada  dan  bersama  anak  di  rumah, mereka  memiliki  kesempatan  bermain  dan mampu menstimulasi lebih banyak serta rutin. Selain  itu,  anak  terlihat  lebih  dekat  dan memiliki  hubungan  emosional  yang  kuat dengan  ibunya.  Hal  tersebut  bisa  dibuktikan dengan penelitian Yuliani yang mengungkapkan  akan  kedekatan  hubungan antara  ibu  dan  anak  lebih  tinggi  pada  orang tua  yang  tidak  bekerja  dibandingkan  dengan ibu yang bekerja. 6
Hasil  analisis  bivariat  dalam  penelitian  ini menunjukkan adanya hubungan faktor tingkat pengetahuan,  pendidikan  orangtua,  pendapat orangtua,  dan  sikap  orangtua,  terhadap pertumbuhan  anak.  Hal  ini  dijelaskan  dalam tabel 2 berikut.

## Tabel 2

## Analisa Hubungan Tingkat Pengetahuan Orangtua dengan Pertumbuhan Anak
Tingkat Pengetahuan Pertumbuhan Anak Total P - Value Normal Kurang n % n % n % Tinggi 61  96,8%  2 3,2% 63 100 0,009 Menengah 5 62,5%  3  37,5% 8 100 Total 66 93% 5 7% 71 100 Sumber: data Peneliti (2021)
Tabel  2  data  penelitian  diatas  terhadap  71 responden  menunjukkan  bahwa  ibu  dengan tingkat pengetahuan baik memiliki anak yang pertumbuhannya   sesuai   sebanyak   61 anak (96,8  %),  ibu  yang  memiliki  tingkat pengetahuan  baik  memiliki  anak  dengan perkembangan  meragukan  sebanyak  2  anak (3,2%).
Berdasarkan  hasil  uji chi  square diperoleh hasil  nilai p-value sebesar  0,009  yang memiliki  nilai  lebih  kecil  dibanding  nilai 0,05.  Maka  dari  itu,  bisa  disimpulkan  bahwa H 0 diterima  dan  H 1 ditolak,  berarti  terdapat hubungan signifikan antara tingkat pengetahuan  ibu  dalam  pemberian  stimulasi dengan  pertumbuhan  anak  usia  3-5  tahun.

## Artikel Penelitian
Nursalam menguraikan bahwa tingkat pendidikan  terakhir  berkaitan  dengan  tingkah laku  individu  terhadap  pola  hidup  khususnya dalam  hal  memotivasi  diri  untuk  memiliki peran  atau  berpartisipasi.  Latar  belakang pendidikan ibu bisa mempengaruhi pola pikir dalam  merawat  dan  mendidik  anak.  Perlu dilihat  bahwa  faktor  tingkat  pendidikan  ikut
menentukan mudah tidaknya seseorang menyerap  dan  memahami  informasi  yang diperoleh. Pada perkembangan anak, pendidikan  sangat  dibutuhkan  agar  seorang ibu  lebih  tanggap  terhadap  adanya  masalah perkembangan  di  dalam  keluarga  dan  bisa bertindak dengan cepat. 7

## Tabel 3

## Analisa Hubungan Pendidikan Orangtua dengan Pertumbuhan Anak
Pendidikan Pertumbuhan Anak Total P - Value Normal Kurang n % n % n % Tinggi 63 95,5%  3 4,5% 66 100 0,037 Menengah 3 60% 2 40% 5 100 Total 66 93% 5 7% 71 100

## Sumber: data Peneliti (2021)
Tabel  3  data  penelitian  diatas  terhadap  71 responden  menunjukkan  bahwa  ibu  dengan tingkat pendidikan tinggi memiliki anak yang pertumbuhannya  sesuai  sebanyak  63  anak (95,5%), ibu yang memiliki tingkat pengetahuan  tinggi  memiliki  anak  dengan pertumbuhan  meragukan  sebanyak  3  anak (4,5%).  Ibu  dengan  tingkat  pengetahuan menengah  yang  memiliki  anak  pertumbuhan normal  sebanyak  3  orang  (60%)  dan  yang
memiliki pertumbuhan meragukan sebanyak 2 orang (40%). Berdasarkan hasil uji chi square diperoleh  hasil  nilai p-value sebesar  0,037 yang memiliki nilai lebih kecil dibanding nilai 0,05.  Maka  dari  itu,  bisa  disimpulkan  bahwa H0  diterima  dan  H1  ditolak,  berarti  terdapat hubungan signifikan antara tingkat pendidikan  ibu  dalam  pemberian  stimulasi dengan pertumbuhan anak usia 3-5 tahun.

## Tabel 4

## Analisa Hubungan Tingkat Pendapatan Orangtua dengan Pertumbuhan Anak
Pendapatan Pertumbuhan Anak Total P - Value Normal Kurang n % n % n % Sesuai UMR 26  83,9%  5  16,1% 66 100  0,013 Diatas UMR 40 100% 0 0% 5 100 Total 66 93% 5 7% 71 100 Sumber: data Peneliti (2021)
Tabel  4  data  penelitian  diatas  terhadap  71 responden  menunjukkan  bahwa  orangtua dengan  tingkat  pendapatan  sesuai  UMR memiliki  anak  yang  pertumbuhannya  sesuai sebanyak  26  anak  (83,9  %),  orangtua  yang memiliki  tingkat  pendapatan  sesuai  UMR memiliki anak dengan pertumbuhan meragukan  sebanyak  5  anak  (16,1%). orangtua  dengan  tingkat  pendapatan  diatas
UMR  yang  memiliki  anak  pertumbuhan normal sebanyak 40 orang (100%).
Berdasarkan  hasil  uji chi  square diperoleh hasil  nilai p-value sebesar  0,013  yang memiliki  nilai  lebih  kecil  dibanding  nilai 0,05.  Maka  dari  itu,  bisa  disimpulkan  bahwa H0  diterima  dan  H1  ditolak,  berarti  terdapat hubungan signifikan antara tingkat
pendapatan dalam pemberian stimulasi dengan  pertumbuhan  anak  usia  3-5  tahun.

## Tabel 5

## Analisa Hubungan Sikap Orangtua dengan Pertumbuhan Anak
Sikap Pertumbuhan Anak Total P - Value Normal Kurang n % n % n % Baik 60 96,8 % 2 3,2% 66 100 0,013 Kurang 6 66,7 % 3 33,3 % 5 100 Total 66 93% 5 7% 71 100 Sumber: data Peneliti (2021)
Tabel  5  data  penelitian  diatas  terhadap  71 responden  menunjukkan  bahwa  orangtua dengan  Sikap  baik  memiliki  anak  yang pertumbuhannya  sesuai  sebanyak  60  anak (96,8%),  orangtua  yang  memiliki  sikap kurang  memiliki  anak  dengan  pertumbuhan meragukan sebanyak 2 anak (3,2%). orangtua dengan  sikap  kurang  yang  memiliki  anak pertumbuhan  normal  sebanyak  6  orang (66,7%),  dan  orangtua  dengan  sikap  kurang
memiliki anak dengan pertumbuhan meragukan  sebanyak  3  anak  (33,3%). Berdasarkan  hasil  uji chi  square diperoleh hasil  nilai p-value sebesar  0,013  yang memiliki  nilai  lebih  kecil  dibanding  nilai 0,05.  Maka  dari  itu,  bisa  disimpulkan  bahwa H0  diterima  dan  H1  ditolak,  berarti  terdapat hubungan  signifikan  antara  sikap  orangtua dalam pemberian stimulasi dengan
pertumbuhan anak usia 3-5 tahun.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan  tingkap  pendidikan,  pengetahuna, pendapatan  dan  sikap  orangtua  dalam memberikan  stimulasi  terhadap  pertumbuhan anak.  Hasil p-value hubungan tingkat pendidikan  dengan  pertumbuhan  sebesar 0,037, hungungan pengetahuan dengan pertumbuhan  nilai p-value sebesar  0,009, hubungan pendapatan orangtua dangan pertumbuhan  anak  sebesar  nilai p-value sebesar  0,013,  dan  hubungan  sikap  orangtua dengan  pertumbuhan  anak  sebesar  nilai p- value sebesar  0,013.  Maka  dari  itu,  bisa disimpulkan  bahwa  H 0 diterima  dan  H 1 ditolak,  berarti  terdapat  hubungan  signifikan antara tingkat pendidikan orangtua, pengetahuan,  pendapatan  dan  sikap  orangtua dalam pemberian stimulasi dengan pertumbuhan anak usia 3-5 tahun.
Nursalam menguraikan bahwa tingkat pendidikan  terakhir  berkaitan  dengan  tingkah laku  individu  terhadap  pola  hidup  khususnya dalam  hal  memotivasi  diri  untuk  memiliki peran  atau  berpartisipasi.  Latar  belakang pendidikan ibu bisa mempengaruhi pola pikir dalam  merawat  dan  mendidik  anak.  Perlu dilihat  bahwa  faktor  tingkat  pendidikan  ikut menentukan mudah tidaknya seseorang menyerap  dan  memahami  informasi  yang diperoleh. Pada perkembangan anak, pendidikan  sangat  dibutuhkan  agar  seorang ibu  lebih  tanggap  terhadap  adanya  masalah perkembangan  di  dalam  keluarga  dan  bisa bertindak dengan cepat. 8
Pengetahuan  orangtua  sangatlah  berguna untuk  keseluruhan  proses  perkembangan anak,  karena  dengan  dasar  pengetahuan  yang kuat ibu mampu mengenali proses perkembangan   anaknya   serta   memberikan

## Artikel Penelitian
stimulasi  rutin  dalam  aspek  perkembangan meliputi  motorik  kasar,  halus,  bicara  atau bahasa  maupun  sosialisasi  serta  kemandirian. Kemudian ketika orangtua memiliki pengetahuan  baik  maka  akan  cenderung mempunyai  sikap  yang  positif  dimana  ibu akan  melatih  atau  melakukan  segala  sesuatu sesuai  dengan  yang  diketahuinya,  seperti pemberian stimulasi anak sesuai usianya. 9
Stimulasi ialah aktivitas merangsang kemampuan  dasar  anak  yang  dilakukan  oleh lingkungan terdekat anak untuk mempercepat tumbuh  kembang.  Terlebih,  perkembangan anak  usia  3-5  tahun  tergolong  gold  period, dimana  perkembangan  di  usia  dini  tidak  bisa berulang.  Pelaksanaan  stimulasi  ini  sering dikaitkan  oleh  sikap  pengasuh,  khususnya sikap  ibu.  Hasil  penelitian  ini  didukung dengan  simpulan  penelitian  Wijayanti  dan Edmiandini  yang  menyimpulkan  terhadap  20 responden,  sikap  ibu  dalam  menstimulasi perkembangan anak menunjukkan hasil positif  sebanyak  12  responden  (60%)  dan  8 responden  (40%)  lainnya  menunjukkan  sikap negatif,  sehingga  ibu  perlu  mempelajari kembali  mengenai  sikap  positif  dalam memberikan stimulasi. 10

## SIMPULAN
Simpulan  dari  penelitian  ini  adalah  terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  antara tingkat  pengetahuan  orangtua,  pendidikan, pendapatan,  dan  sikap  orangtua  dalam pemberian  stimulasi  dengan  pertumbuhan anak  yaitu  dengan  Hasil p-value hubungan tingkat  pendidikan  dengan  pertumbuhan sebesar 0,037, hungungan pengetahuan
dengan  pertumbuhan  nilai p-value sebesar 0,009, hubungan pendapatan orangtua dangan pertumbuhan  anak  sebesar  nilai p-value sebesar  0,013,  dan  hubungan  sikap  orangtua dengan  pertumbuhan  anak  sebesar  nilai p- value sebesar 0,013.

## REFERENSI
1.   Yenawati S. Stimulasi Tumbuh Kembang Anak.  Psympathic    J  Ilm  Psikol.
2018;3(1):121–30.
2.   Wati  SP.  Hubungan  Tingkat  Pendidikan, Pengetahuan Ibu dan Pendapatan
Orangtua dengan Status Gizi Anak Balita Usia  1-5  Tahun  Di  Desa  Duwet Kecamatan  Wonosari  Kabupaten  Klaten. Skripsi Fak Ilmu Kesehat. 2018;1–20.
3.   Azizah NN. Gambaran Stimulasi Perkembangan  Oleh  Ibu  Terhadap  Anak Usia Prasekolah di TKIT Cahaya Ananda Depok. Skripsi. 2012.
4.   Chowdhury  S,  Chakraborty  P  pratim. Universal  health  coverage  ‑  There  is more to it than meets the eye. J Fam Med Prim  Care  [Internet].  2017;6(2):169–70.
Tersedia pada: http://www.jfmpc.com/article.asp?issn=2 249-
4863;year=2017;volume=6;issue=1;spage =169;epage=170;aulast=Faizi.
5.   Tama  NA,  Handayani  H.  Determinan Status  Perkembangan  Bayi  Usia  0  –  12 Bulan.  J  Mhs  BK  An-Nur    Berbeda,
Bermakna, Mulia. 2021;7(3):73. 6.   Yuliani  I.  Pelatihan  Stimulasi  Deteksi Intervensi Dini Tumbuh Kembang (SDIDTK)  Bagi  Guru  Dan  Wali  Murid
Paud  Pada  PAUD  Baitunnur  Gentan Sinduharjo  Ngaglik  Sleman.  J  Pengabdi Dharma  Bakti  [Internet].  2018;1(1  edisi Februari):30–8. Tersedia pada: http://dharmabakti.respati.ac.id/index.php /dharmabakti/article/view/14. 7.   Hairunis  MN,  Salimo  H,  Dewi  YLR. Hubungan  Status  Gizi  dan  Stimulasi Tumbuh Kembang dengan Perkembangan Balita. Sari Pediatr. 2018;20(3):146.
8.   Gunawan  G,  Fadlyana  E,  Rusmil  K. Hubungan Status Gizi dan Perkembangan Anak  Usia  1  -  2  Tahun.  Sari  Pediatr. 2016;13(2):142.

## Artikel Penelitian
9.   Purnamawati  D.  Proceeding  The  4. 2018;8–13. 10.  Wijayanti AR, Edmiandini UF. Hubungan  Sikap  Ibu  Tentang  Stimulasi Perkembangan Dengan Tahap Perkembangan Motorik Kasar Pada Anak Usia  3-4  Tahun.  J  Kebidanan  [Internet]. 2017;10:8–8. Tersedia pada: http://jurnal.stikeswilliambooth.ac.id/inde x.php/Keb/article/view/200