## Poltekita: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Volume 3 | Nomor 3 | Juli – September 2022 e-ISSN: 2722-5798 & p-ISSN: 2722-5801 DOI: 10.33860/pjpm.v3i3.1008 Website: http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM/
Self Help Group untuk Orang Tua dalam Menumbuhkan Fitrah Seksual pada Anak Usia Dini
Kartika Adyani , Is Susiloningtyas
1 Prodi Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sultan Agung, Semarang, Indonesia Email korespondensi: kartika.adyani@unissula.ac.id
Article history:
Received : 10-03-2022 Accepted: 06-04-2022 Published: 10-08-2022
Kata kunci anak usia dini; pendidikan seks; self help group .
Keywords:
early childhood; sex education; self help group.

## ABSTRAK
Komisi perlindungan anak mencatat 207 anak yang berusia 3-17 tahun mengalami  kekerasan  seksual.  Orang  tua  berperan  penting  dalam pencegahan  hal  tersebut  dengan  cara  memberikan  pendidikan  seks sejak  dini.  Penyampaian  Pendidikan  seks  pada  anak  usia  dini memerlukan  strategi.  Salah  satu  strategi  untuk  dapat  berkomunikasi dengan  anak  adalah  meningkatkan  pengetahuan.  Oleh  karena  itu pengabdian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap orang tua dalam pendidikan seks anak usia dini dengan penyuluhan dan self help group . Pengetahuan dan sikap diukur menggunakan kuesioner yang  diberikan  sebelum  dan  sesudah  kegiatan  dan  disajikan  dalam distribusi frekuensi. Hanya 40% peserta yang sudah pernah memberikan Pendidikan  seks  pada  anak  usia  dini.  Hasil  pengukuran  pengetahuan sebelum  kegiatan  dimulai  menunjukkan  70%  peserta  memiliki pengetahuan  yang  baik  tentang  pendidikan  seks  dan  setelah  kegiatan dilakukan peserta  yang memiliki pengetahuan baik meningkat menjadi 100%.  Sebelum  kegiatan  60%  peserta  memiliki  sikap  positif  terhadap Pendidikan  seks  anak  usia  dini  dan  meningkat  menjadi  90%  setelah kegiatan.  Kegiatan  ini  menunjukkan  bahwa  orang  tua  harus meningkatkan  pengetahuannya  agar  dapat  menemukan  strategi  yang tepat dalam memberikan Pendidikan seks sesuai dengan perkembangan anak.

## ABSTRACT
The  Child  Protection  Commission  noted  that  207  children  aged  3-17 years  experienced  sexual  violence.  Parents  play  an  important  role  in preventing this by providing sex education from an early age. Delivery of sex education in early childhood requires a strategy. One strategy to be able to communicate with children is to increase knowledge. Therefore, this service aims to increase the knowledge and attitudes of parents in early childhood sex education through counseling and self help groups. Knowledge  and  attitudes  were  measured  using  a  questionnaire  given before  and  after  the  activity  and  presented  in  a  frequency  distribution. Only  40%  of  participants  had  ever  given  sex  education  to  early childhood.  The  results  of  the  measurement  of  knowledge  before  the activity started showed that 70% of participants had good knowledge of sex education and after the activity was carried out, participants who had good  knowledge  increased  to  100%.  Before  the  activity  60%  of  the participants  had  a  positive  attitude  towards  early  childhood  sex education and it increased to 90% after the activity. This activity shows that  parents  must  increase  their  knowledge  in  order  to  find  the  right strategy  in  providing  sex  education  in  accordance  with  the  child's development.
©2022 by the authors. Submitted for possible open access publication under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY SA) license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Anak merupakan populasi rentan yang di masa perkembangannya bergantung pada  orang  tua,  sehingga  mereka  mudah  terpengaruh  baik  pengaruh  baik  maupun buruk ( Gheaus, 2018 ). Anak rawan mengalami kekerasan, survei pengalaman hidup anak dan remaja menunjukkan bahwa 1 dari 11 anak perempuan dan 1 dari 17 anak laki-laki  pernah  mengalami  kekerasan  seksual  ( Kementerian  Pemberdayaan Perempuan, 2019 ). Komisi perlindungan anak Indonesia mencatat terdapat 207 anak yang  mengalami  tindak  kekerasan  seksual  pada  tahun  2021,  anak  yang  menjadi korban kekerasan berusia 3 hingga 17 tahun. Pelaku kekerasan tersebut berasal dari orang terdekat seperti pengasuh dan juga guru ( KPAI, 2021 ). Anak berhak dikenalkan dengan sistem reproduksi oleh orang tua.  Dalam mengedukasi anak terkait dengan hal tersebut haruslah orang tua memiliki pengetahuan yang cukup ( Herawati, 2018 ). Pendidikan seks untuk anak bisa dimulai sejak masa balita dan tepatnya dapat dimulai saat  anak  berusia  3-4  tahun  karena  pada  usia  ini  anak  sudah  bisa  melakukan komunikasi dua arah dan sudah dapat mengerti informasi yang diberikan. Bukan hal yang  mudah  untuk memulai  membicarakan masalah  seks  kepada  anak,  namun  hal tersebut harus dimulai untuk mencegah hal yang tidak diinginkan ( Aprilia, 2015 ). Persepsi  orang  tua  tentang  pendidikan  seks  dapat  berpengaruh  terhadap keterlibatan orang tua dalam memberikan pendidikan seks kepada anaknya. Mereka yang  masih  menganggap  diskusi  tentang  seksualitas  merupakan  hal  yang  tabu, vulgar, dan tidak pantas akan menjadikan orang tua enggan untuk menyampaikannya kepada anak ( Amaliyah & Nuqul, 2017 ). Kurangnya perhatian orangtua dan cenderung marah saat anak bertanya tentang permasalahan seksual dapat mengakibatkan anak bersikap tertutup dengan orang tua sehingga anak tidak memahami risiko yang akan ditemui  ( Sarwono,  2016 ).  Anak  yang  menjadi  korban  kekerasan  seksual  dapat mengalami  trauma,  merasa  rendah  diri,  benci  terhadap  lawan  jenis,  kehilangan kemampuan  bersosialisasi,  bahkan  dapat  mengalami  depresi  hingga  gangguan kognitif  ( Solehati  et  al.,  2022 ).  Pengetahuan  anak  tentang  tubuh  dan  kesehatan reproduksi dibutuhkan untuk meningkatkan keamanan seksualitas anak dengan cara meningkatkan  sikap,  keterampilan  komunikasi,  serta  memperbaiki  perilaku  seksual ( Vanwesenbeeck et al., 2016 ). Mereka yang mendapatkan informasi dari sumber yang tidak tepat serta mengsalah artikan informasi tersebut dapat menjadikan seorang anak memiliki penyimpangan perilaku seksual ( Ambarwati, 2017 ).
Salah  satu  fokus  Pembangunan  dan  Perlindungan  Anak  2020-2024  yang  di mandatkan Presiden adalah peningkatan peran ibu dan keluarga dalam pendidikan/ pengasuhan anak ( Kementerian Pemberdayaan Perempuan, 2019 ). Keyakinan sosial, kepercayaan, sumber informasi serta pengalaman orang tua dapat menjadi dasar dari pola Pendidikan seks yang diberikan orang tua kepada anaknya ( Nyarko et al., 2014 ). Orang  tua  yang  memiliki  pandangan  sempit  tentang  pendidikan  seks  cenderung mengabaikan pendidikan seks bagi anak mereka. Kenakalan remaja akibat kurangnya pengetahuan tentang kesehatan reproduksi dapat menimbulkan masalah dikemudian hari seperti kehamilan diusia dini dan penyakit menular seksual ( Esohe & Peterinyang, 2015 ). Self  help  group (SHG)  dapat  meningkatkan  pengetahuan  serta  memberikan dukungan  sosial  serta  psikologis  kepada  pesertanya.  Anggota  dalam  SHG  dapat menceritakan permasalahan dan anggota kelompok lainnya dapat membantu dalam pemecahan  masalah  serta  memberikan  motivasi  ( Salmiyati,  2018 ).  Diharapkan pemahaman  seseorang  akan  meningkat  dengan  cara  membuka  diri  terhadap pengetahuan dan perkembangan.
Kelompok  bermain  (KB)  Muslimat  NU  Attarbiyatul  Islamiyah  adalah  lembaga pendidikan  yang  diperuntukkan  untuk  anak  usia  dini,  didirikan  pada  tahun  2010
dengan  tujuan  memberikan  pelayanan  pendidikan  dan  pengasuhan  sesuai  dengan perkembangan  usia  anak  di  Desa  Jurang  Kecamatan  Gebog.  Hasil  wawancara dengan pengelola sekolah di dapatkan informasi bahwa, anak-anak sudah diajarkan tentang  nama-nama  organ  tubuh  namun,  organ  reproduksi  tidak  disebutkan  nama aslinya  hanya  disebut  sebagai  alat  kelamin  karena  dikhawatirkan  orang  tua menganggap  guru  memberitahukan  hal  yang  tabu  karena  masih  banyak  orang  tua yang menganggap pendidikan seks adalah hal yang tabu untuk dibicarakan.  Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap orang tua dalam memperkenalkan pendidikan seks pada anak usia dini di KB NU Attarbiyatul Islamiyah Jurang, Kudus dengan pendekatan SHG.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  secara  intensif  di  Kelompok  Bermain Attarbiyatul  Islamiyah,  Kudus  selama  3  minggu  yaitu  dimulai  pada  tanggal  19 Desember  2021 –  6  Januari  2022.  Peserta  kegiatan  ini  adalah  wali  murid  yang bersedia mengikuti self help group sebanyak 20 orang. Pelaksana kegiatan ini adalah tim pengabdian masyarakat yang terdiri atas dosen dan mahasiswa Prodi Kebidanan Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sultan Agung Semarang, guru kelas dan wali murid KB Attarbiyatul Islamiyah.
Kegiatan  ini  dilakukan  secara  tatap  muka  sebanyak  2  kali,  dan  pemantauan melalui WhatsApp group (WAG) selama 18 hari dengan rincian sebagai berikut:
1.  Pertemuan pertama:
a.  Melakukan  pre  test  untuk  mengetahui  pemahaman  fitrah  seksual  pada  anak usia dini oleh orang tua.
b.  Penyuluhan tentang fitrah seksual anak usia dini.
c.  Pembagian  kelompok  dan  menentukan  ketua  serta  anggota  kelompok  untuk pertemuan self  help  group dipertemuan  kedua  kemudian  membuat  WAG. Dosen berperan sebagai fasilitator.
Tugas ketua kelompok pada pertemuan kedua adalah:
1)  Memimpin jalannya diskusi;
2)  Mempertahankan  suasana  bersahabat  agar  anggota  kelompok  lebih kooperatif;
3)  Memberikan kesempatan pada anggota untuk mengekspresikan masalah;
4)  Memberikan kesempatan pada anggota untuk memberikan solusi masalah. Tugas anggota kelompok adalah:
1)  Mengikuti jalannya diskusi;
2)  Mengungkapkan permasalahan;
3)  Mengutarakan pendapat.
Fasilitator  memberikan  penjelasan  dan  motivasi  kepada  anggota  kelompok agar mengungkapkan permasalahan dan memberikan pendapat atas masalah yang dihadapi.
d.  Semua  orang  tua  mendapatkan  tugas  untuk  menanamkan  fitrah  seksual kepada anak mereka dengan panduan fasilitator dan buku panduan.
e.  Semua orang tua bertugas untuk mencatat setiap permasalahan/kendala yang dihadapi dalam menanamkan fitrah seksual anak. Fasilitator melakukan pendampingan penanaman fitrah seksual oleh orang tua kepada anak dengan cara memantau melalui WAG.
2.  Pertemuan kedua:
Self help group dilakukan dengan tahapan:
Pemantauan melalui WAG Survei Pendahuluan Perumusan Masalah Perencanaan Kegiatan Pertemuan Pertama Pre test Penyuluhan Pembagian Kelompok Penjelasan tugas Pertemuan Kedua Post test Pengutaraan masalah masing- masing kelompok Pengutaraan
solusi masalah oleh anggota kelompok Penguatan solusi oleh fasilitator Ketua kelompok menyimpulkan diskusi
a.  Masing-masing anggota kelompok mengutarakan permasalahan yang dihadapi dalam memberikan penanaman fitrah seksual pada anak.
b.  Masing-masing  anggota  kelompok  mengutarakan  solusi  masalah  yang  telah disampaikan oleh anggota yang lain.
c.  Fasilitator memberikan masukan terhadap permasalahan yang diutarakan.
d.  Ketua kelompok menyimpulkan hasil diskusi.
e.  Melakukan post test untuk mengetahui pemahaman fitrah seksual pada anak usia dini oleh orang tua setelah dilakukannya seminar, pendampingan, dan self help group.
Pretest dan posttest yang  dilakukan  bertujuan  untuk  mengukur  pengetahuan dan  sikap  orang  tua  terhadap  pendidikan  seks  pada  anak  usia  dini  dengan menggunakan  kuesioner  yang  mengadaptasi  dari  penelitian  ( Adyani  et  al.,  2021 ). Kuesioner  pengetahuan  berisi  19  pernyataan  dengan  skala  Gutman,  dan  kuesioner sikap berisi 12 pernyataan dengan skala likert .
Langkah-langkah  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat digambarkan dalam bagan alir berikut:
Gambar 1. Bagan Alir Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peserta mendapatkan buku materi tentang pendidikan seksual pada anak usia dini pada pertemuan pertama ( Gambar 2 ). Isi dari buku materi adalah 1.  Tingginya kasus pelecehan seksual pada anak
2.  Pengertian pendidikan seks pada anak usia dini
3.  Tujuan pendidikan seks
4.  Dampak jika pendidikan seks tidak diberikan secara dini
5.  Orang tua sebagai teladan pertama anak
6.  Tips diskusi seksual dengan anak
7.  Manfaat orang tua memahami fitrah seksual
8.  Manfaat anak memahami fitrah seksual
9.  Perkembangan seksual sesuai dengan tahapan usia anak
10. Yang boleh dan tidak boleh di sentuh
Gambar 2 . Buku Materi Pendidikan seks anak usia dini
Materi yang sudah dimasukkan ke dalam buku dijelaskan oleh fasilitator menggunakan power point.
Gambar 3. Kegiatan penyuluhan.
Gambar 4. Pengisian pretest oleh peserta
Sebelum  materi  dipaparkan,  para  peserta  terlebih  dahulu  mengisi  kuesioner pretest yaitu untuk mengetahui pengetahuan dan sikap orang tua terhadap pendidikan seks anak usia dini. Kegiatan selanjutnya adalah pemaparan materi oleh pelaksana dengan  tujuan  orang  tua  dapat  memahami  pentingnya  pendidikan  seks  pada  anak diberikan pada usia sedini mungkin.
http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM
Kegiatan pemaparan materi berlangsung interaktif, peserta antusias menyimak pemaparan  yang  diberikan.  Peserta  yang  hadir  dalam  acara  ini  mengaku  belum memahami  bahwa  pendidikan  seks  dapat  diberikan  sejak  dini  bahkan  sejak  dalam kandungan.  Adapula  yang  menganggap  bahwa  pendidikan  seks  adalah  hubungan antara suami istri yang tidak perlu dijelaskan kepada anak. Mereka juga menyatakan bahwa  mereka  tidak  mengetahui  bagaimana  cara  menyampaikan  pendidikan  seks kepada anaknya, takut apabila anak melontarkan pertanyaan yang tidak bisa dijawab oleh orang tua. Pada akhir kegiatan pemaparan materi, para peserta menyetujui untuk memulai  memberikan  pendidikan  seks  pada  anak  mereka  sesuai  dengan  tahap pertumbuhan dan perkembangan anak, mereka pun menyepakati bahwa mengajarkan pendidikan seks bukanlah hal yang tabu.
Kegiatan dilanjutkan dengan penjelasan mengenai self help group yang akan dilakukan  di  pertemuan  kedua.  Peserta  mendapatkan  tugas  untuk  mencoba memberikan pendidikan seksual kepada anak mereka dan mencatat setiap hambatan yang dialami. Permasalahan tersebut akan di bahas pada pertemuan kedua dengan metode self  help  group .  Waktu  tunggu  pertemuan  kedua  digunakan  sebagai monitoring kegiatan melalui WAG. Setiap 3 hari sekali fasilitator mengirimkan pesan yang  berisikan  tentang  pentingnya  pendidikan  seks  pada  anak  usia  dini  serta mengingatkan  peserta  untuk  mencatat  setiap  kesulitan  ataupun  hambatan  yang ditemui saat memberikan pendidikan seks kepada anaknya.
Pertemuan kedua dilakukan 18 hari setelah para peserta mencoba memberikan pendidikan seks pada anak mereka, dihadiri oleh 20 peserta.
Ketua kelompok memimpin jalannya diskusi, diawali dengan keluhan dari ibu DW yaitu “ Anak  saya  umurnya  sudah  4  tahun,  kalau  habis  mandi  pakai  handuk  belum sampai ke kamar sudah di lepas dan lari-lari telanjang ” Ibu SN memberikan saran
“ Bagaimana kalau handuknya diganti dengan model handuk kimono agar anak lebih tertarik dan lebih mudah dipakai ” Ibu KH sebagai ketua menanggapi “ Iya  itu  adalah  masukan  yang  bagus,  selain  mengingatkan  kembali  kepada anak bagian tubuh yang harus di tutup kita juga bisa memfasilitasi dengan cara lain seperti menyediakan handuk yang lebih mudah digunakan ”

## Kendala kedua yang disampaikan peserta adalah oleh Ibu SN
“ Anak  saya  umurnya  sudah  8  tahun  bu,  tapi  kalau  mandi  maunya  dengan sepupunya  yang  seumuran,  sepupunya  itu  perempuan  anak  saya  laki-laki,  setelah saya  coba  jelaskan  akhirnya  dia  mau  tidak  mandi  bersama  lagi  dengan  sepupu perempuannya tapi minta mandi dengan kakak laki-lakinya bilangnya kan sama-sama laki-laki ”
Ibu VN memberikan saran “ Anaknya sudah besar bu, memang harus ditegesi tidak boleh mandi bersama, kalau memang mau main air dulu, saat main air harus masih pakai baju lengkap, nanti kalau mainnya sudah selesai dan mau mandi, mandinya dipisah ”. Fasilitator menambahkan “ Setuju  dengan  ibu,  selain  itu  anak  juga  harus  di  tegaskan  kembali  bahwa sesama jenis pun ada batasan aurat yang tidak boleh dilihat oleh orang lain ” Ibu IK menambahkan
“ Kalau saya anak saya laki-laki 3 tahun, bapaknya nyuruh kalau mandi bareng saya saja biar cepat selesai, jadi malah anaknya kadang nunjuk-nunjuk payudara saya mau pegang-pegang ”
http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM

## Fasilitator menambahkan
“ Ibu bisa mandi bersama anak tapi ibu masih pakai pakaian lengkap, lalu anak bisa  diajarkan  cara  mandi  yang  benar,  anak  boleh  mandi  bersama  saat  mereka berusia kurang dari 3 tahun setelahnya tidak dianjurkan lagi untuk mandi bersama ” Peserta  lain  menyampaikan  kendala  yang  sama  saat  membersamai  anak mereka, secara garis besar adalah:
1.  Anak masih telanjang saat keluar dari kamar mandi
2.  Anak mandi bersama saudaranya
3.  Anak mandi bersama orang tua.
Kegiatan self help group yang diawali dengan sosialisasi mengenai pendidikan seks  anak  usia  dini  di  pertemuan  pertama  memberikan  kesadaran  orang  tua  untuk menambah wawasan tentang pentingnya menanamkan fitrah seksual pada anak sejak dini.
Tabel 1 . Karakteristik demografi peserta Karakteristik Jumlah Persentase (%) Usia 21-30 tahun 9 45 31-40 tahun 9 45 >40 tahun 2 10 Pendidikan SD 1 5 SMP 1 5 SMA 11 55 PT 7 35 Pekerjaan Pegawai swasta 7 35 Ibu rumah tangga 13 65 Perilaku pemberian Pendidikan seks pada anak usia dini Tidak memberikan 12 60 Memberikan 8 40
Tabel  1 menunjukkan  bahwa  mayoritas  peserta  berada  pada  usia  reproduktif, berpendidikan SMA, dan sebagai ibu rumah tangga.
Gambar 5. Pengetahuan peserta tentang Pendidikan seksual anak usia dini sebelum dan sesudah
self help group . 0% 20% 40% 60% 80% 100% Pre test Post test 30% 0% 70% 100% Kurang Baik
http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM
Gambar  5 menunjukkan  bahwa  sebelum  kegiatan self  help  group peserta  yang memiliki  pengetahuan baik  sebanyak  70%  dan  setelah  kegiatan  meningkat  menjadi 100%.
Gambar 6. Sikap peserta tentang Pendidikan seksual anak usia dini sebelum dan sesudah self help group .
Gambar  6 menunjukkan  bahwa  sebelum  kegiatan self  help  group peserta  yang memiliki sikap positif sebanyak 60% dan setelah kegiatan meningkat menjadi 90%.
Pendidikan  kesehatan  tentang  pendidikan  seks  pada  anak  usia  dini  dapat meningkatkan  pengetahuan,  sikap  serta  tindakan  orang  tua  untuk  melakukan pencegahan kekerasan seksual pada anak ( Falihah et al., 2018 ). Kegiatan penyuluhan tentang pentingnya pendidikan seks usia dini belum dilaksanakan secara maksimal. Tak hanya anak usia dini yang menjadi sasaran langsung pendidikan seks anak usia dini,  namun  juga  orang  tua  dan  guru  perlu  mendapatkan  perhatian  ( Rimawati  & Nugraheni, 2019 ).
Kegiatan pengabdian yang dilakukan menunjukkan bahwa masih ada orang tua yang menganggap bahwa pendidikan seks belum dibutuhkan anak usia  dini  karena masih  beranggapan  bahwa  pendidikan  seks  hanya  tentang hubungan  antara  suami istri  dan  mereka  bingung  bagaimana  menyampaikannya.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh Nadar,  (2018) bahwa  persepsi  orang  tua  tentang pendidikan seks untuk anak usia dini masih terlalu sempit, mereka sudah tahu tentang tujuan  pendidikan  seks  namun  belum  memahami  bagaimana  pendidikan  seks diberikan.  Orang  tua  menyadari  akan  pentingnya  pendidikan  seks  namun  tidak diimbangi dengan usaha memberikan pendidikan seks.
Pendidikan seks tidak sesempit pada hubungan seksual namun juga mencakup pengetahuan  tentang  alat  kelamin,  perbedaan  jenis  kelamin,  serta  bagaimana menjaganya. Masih ada peserta yang memiliki pengetahuan yang kurang dan sikap yang negatif terhadap pendidikan seks anak usia dini, serta mayoritas peserta masih memiliki perilaku belum memberikan Pendidikan seks pada anak usia dini. Penelitian yang  dilakukan  oleh Adyani  et  al.,  (2021) menunjukkan  bahwa  orang  tua  yang berpengetahuan  kurang  dan  bersikap  tidak  mendukung  dalam  memberikan pendidikan  seks  anak  usia  dini  memiliki  kecenderungan  untuk  tidak  memberikan pendidikan seks pada anak mereka.
Mengenalkan  nama  anggota  tubuh  dapat  dilakukan  saat  membantu  anak mandi, namun orang tua harus mengingat bahwa setelah anak berusia 3 tahun tidak diperbolehkan mandi bersama dengan orang lain, meskipun dengan orang tua ( Nadar,
0% 20% 40% 60% 80% 100% Pre test Post test 40% 10% 60% 90% Negatif Positif
2018 ).  Orang  tua  memiliki  peran  strategis  dalam  memberikan  pendidikan  seks, terutama  adalah  peran  seorang  ibu  ( Yafie,  2017 ).  Komunikasi  tentang  seksual  dari orang tua sangat berpengaruh terhadap kesejahteraan seksual seorang anak. Orang tua harus  sering  berbicara  tentang  seksual dan memberikan Pendidikan  seks  sejak dini.  Dalam  menyampaikan  tentang  seks  mereka  harus  terbuka,  jujur  dan  realistis ( Pariera & Brody, 2018 ). Memahami tentang Pendidikan seks adalah hal yang darurat untuk anak, orang tua dan guru dapat menjadi sumber informasi bagi mereka. Orang tua  perlu  menjalin  komunikasi  yang  baik  dan  meningkatkan  pengetahuan  terkait dengan pendidikan seks anak ( Purwanti et al., 2021 ).
Meningkatkan  pengetahuan  orang  tua  dapat  dilakukan  dengan  cara penyuluhan serta self help group . Hal ini dibuktikan dengan penelitian yang dilakukan oleh Emilia, (2020) menunjukkan bahwa penyuluhan kesehatan yang diberikan efektif meningkatkan  pengetahuan  orang  tua  dalam  memberikan  pendidikan  seks  pada anaknya.  Selain  penyuluhan,  kegiatan self  help  group juga  mampu  meningkatkan sikap  orang  tua,  hal  ini  terlihat  dalam  penelitian Putri,  (2021) menunjukkan  adanya peningkatan sikap dalam mengenalkan pendidikan seks bebas sebelum dan sesudah dilakukannya self help group pada orang tua walau pun secara statistik peningkatan tersebut tidak bermakna. Hal tersebut sejalan dengan hasil kegiatan penyuluhan dan self helo group yang telah dilakukan pada peserta. Terjadi peningkatan pengetahuan tentang  pendidikan  seks  anak  usia  dini  serta  peningkatan  sikap  dalam  memberikan pendidikan seks pada anak mereka.
Pengetahuan  dan  sikap  yang  dimiliki  oleh  orang  tua  berhubungan  signifikan dalam  perilaku  pemberian  pendidikan  seks  pada  anak  usia  dini (Gandeswari  et  al., 2020) .  Komunikasi  mengenai  pendidikan  seksual  bisa  diberikan  oleh  ayah  maupun ibu.  Penelitian  menunjukkan  bahwa  ibu  lebih  dominan  dalam  berkomunikasi  terkait masalah seksual namun lebih cenderung membahas tentang risiko seksual dari pada pemahaman  seksual  kepada  anak  mereka  ( Evans  et  al.,  2020 ).  Penyampaian informasi  tentang  seksualitas  kepada  anak  membutuhkan  strategi.  Orang  tua  harus bisa  menyesuaikan  cara  berkomunikasi  kepada  anaknya  sesuai  dengan perkembangan  anak  ( Grossman  et  al.,  2018 ). Self  help  group membantu  orang  tua untuk  bertukar  pikiran  mengenai  strategi  dalam  memberikan  pemahaman  fitrah seksual  kepada  anaknya.  Dengan  kegiatan  ini  peserta  mampu  menyampaikan kendala  yang  dialami  saat  memberikan  pendidikan  seks  pada  anaknya  dan mendapatkan solusi dari pengalaman peserta yang lainnya.

## SIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  penyuluhan  dan self  help  group yang  diikuti  oleh  20  wali  murid kelompok  bermain  Attarbiyatul  Islamiyah  Jurang  dapat  meningkatkan  pengetahuan peserta  tentang  pendidikan  seks  pada anak  usia  dini  yang  sebelumnya  hanya  70% peserta dengan pengetahuan baik  saat  pretest  menjadi 100% berpengetahuan baik saat  post  test.  Demikian  juga  dengan  sikap  peserta  dalam  memberikan  pendidikan seksual  pada  anak  usia  dini,  terjadi  peningkatan  peserta  yang memiliki  sikap  positif yaitu sebelum kegiatan adalah 60% dan meningkat menjadi 90% setelah kegiatan.
Saran  untuk  guru  maupun  orang  tua  adalah  memulai  kembali  mengajarkan nama organ reproduksi dengan nama aslinya tidak menggunakan nama samaran agar tidak terjadi kebingungan pada anak. Orang tua harus meningkatkan pengetahuannya agar dapat menemukan strategi yang tepat dalam memberikan pendidikan seks sesuai dengan  perkembangan  anak.  Lingkungan  tempat  tinggal  anak  diharapkan  dapat mendukung pemberian pendidikan seks pada anak usia dini termasuk nenek, kakek, keluarga dekat, maupun tetangga. Diharapkan kegiatan penyuluhan  dan self help group
dapat  dilakukan  pada  semua  kalangan  yang  berkontribusi  terhadap  kesehatan  reproduksi anak termasuk kepada remaja yang mulai menjaga kesehatan reproduksinya secara mandiri.

## DAFTAR PUSTAKA
Adyani, K., Machfudloh, M., & Sunarto, S. (2021). An Analysis Of Factors Affecting Parental Behavior  In  Providing  Early  Age  Sex  Education. Jurnal  Kebidanan , 11 (2),  98 –106. https://doi.org/10.31983/jkb.v11i2.6671
Amaliyah, S., & Nuqul, F. L. (2017). Eksplorasi Persepsi Ibu Tentang Pendidikan Seks Untuk Anak. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi , 4 (2), 157 –166. https://doi.org/10.15575/psy.v4i2.1758
Ambarwati, R. (2017). Peran Ibu Dalam Penerapan Pendidikan Seksualitas Pada Anak Usia Pra  Sekolah  (Di Tk  Sbi Kroyo,  Karangmalang,  Sragen). Prosiding  Seminar  Nasional & Internasional . https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/875
Aprilia, A. (2015). Perilaku Ibu Dalam Memberikan Pendidikan Seks Usia Dini Pada Anak Pra Sekolah (Studi Deskriptif Eksploratif Di TK IT Bina Insani Kota Semarang) (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.14710/jkm.v3i1.11555
Emilia, E. M. N. (2020). Efektivitas Penyuluhan Kesehatan Tentang Peran Orang Tua Murid Dalam  Pemberian  Pendidikan  Seks  Untuk  Anak  Usia  Dini  Di  Tk  Aisyiyah  1  Cileungsi, Kabupaten Bogor Tahun 2019. Jurnal Kesehatan Dan Kebidanan (Journal Of Health And Midwifery) , 9 (1), 1 –11. https://smrh.e-journal.id/jkk/article/view/103/63
Esohe,  K.  P.,  &  Peterinyang,  M.  (2015).  Parents  Perception  Of  The  Teaching  Of  Sexual Education In Secondary Schools In Nigeria. In IJISET-International Journal Of Innovative Science, Engineering & Technology 2( 1 ). http://ijiset.com/vol2/v2s1/ijiset_v2_i1_13.pdf Evans, R., Widman, L., Kamke, K., & Stewart, J. L. (2020). Gender Differences In Parents’ Communication  With  Their  Adolescent  Children  About  Sexual  Risk  And  Sex-Positive Topics.
The
Journal Of Sex
Research , 57 (2), 177 –188. https://doi.org/10.1080/00224499.2019.1661345
Falihah,  Fatmawati,  E.,  &  Istiqomah,  A.  N.  (2018).  Persepsi  Orang  Tua  Dalam  Pendidikan Seks  Pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Kesehatan  Madani  Medika , 9 (2),  45 –50. https://doi.org/10.36569/jmm.v9i2.17
Gandeswari, K., Husodo, B. T., & Shaluhiyah, Z. (2020). Faktor –Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku  Orangtua  Dalam  Memberikan  Pendidikan  Seks  Usia  Dini  Pada  Anak  Pra Sekolah  Di  Kota  Semarang. Jurnal  Kesehatan  Masyarakat  (Undip) , 8 (3),  398 –405. https://doi.org/10.14710/jkm.v8i3.26427
Gheaus, A. (2018). Children’s Vulnerability And Legitimate Authority Over Children. Journal Of Applied Philosophy , 35 , 60 –75. https://doi.org/10.1111/japp.12262
Grossman,  J.  M.,  Jenkins,  L.  J.,  &  Richer,  A.  M.  (2018).  Parents’  Perspectives  On  Family Sexuality Communication From Middle School To High School. International Journal Of Environmental Research
And Public Health , 15 (1), 107.
https://doi.org/10.3390/ijerph15010107
Herawati, N. (2018). Pengetahuan dan Peran Ibu dalam Pengenalan Sistem Reproduksi Sejak Dini Pada Anak Usia Prasekolah (3-5 Tahun) di Wilayah Kerja Puskesmas Beringin Raya Kota Bengkulu. Journal Of Nursing And Public Health , 6 (1). https://doi.org/10.37676/jnph.v6i1.496
Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan.  (2019).  Profil  Anak  Indonesia  2019. Jakarta  (ID): KPPA . https://kemenpppa.go.id/lib/uploads/slider/e56dc-15242-profil-anak-indonesia_- 2019.pdf
KPAI.  (2021,  December). 207  Anak  Jadi  Korban  Kekerasan  Seksual  Sepanjang  2021,
Mayoritas Di Boarding School . Republika Online. https://republika.co.id/berita/r4tgb0487/kpai-207-anak-jadi-korban-kekerasan-seksual- sepanjang-2021-mayoritas-di-boarding-school
Nadar, W. (2018). Persepsi Orang Tua Mengenai Pendidikan Seks Untuk Anak Usia Dini. Yaa Bunayya:
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 1 (2), 77 –90. https://doi.org/10.24853/yby.1.2.77-90
Nyarko, K., Adentwi, K. I., Asumeng, M., & Ahulu, L. D. (2014). Parental Attitude Towards Sex Education At The Lower Primary In Ghana . http://ugspace.ug.edu.gh/handle/123456789/27151
Pariera, K. L., & Brody, E. (2018). “Talk More About It”: Emerging Adults’ Attitudes About How And When Parents Should Talk About Sex. Sexuality Research And Social Policy , 15 (2),
219 –229. https://doi.org/10.1007/s13178-017-0314-9
Purwanti, D. A., Daryanti, M. S., Sundari, S., & Attamimi, A. (2021). Parents’involvement In Sexual  And  Reproductive  Health  Education  For  Children:  A  Scoping  Review. Women, Midwives And Midwifery , 1 (1), 1 –14. https://doi.org/10.36749/wmm.1.1.1-14.2021 Putri, A. S. E. (2021). Pengaruh Self Help Group (Shg) Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Ibu Dalam Memperkenalkan Pendidikan Seks Bebas Pada Remaja. Media Husada Journal Of Nursing Science , 2 (1), 51 –62. https://doi.org/10.33475/mhjns.v1i2.36 Rimawati, E., & Nugraheni, S. (2019). Metode Pendidikan Seks Usia Dini Di Indonesia. Jurnal Kesehatan Masyarakat Andalas , 13 (1), 20 –27.
http://jurnal.fkm.unand.ac.id/index.php/jkma/article/download/388/
Salmiyati, S. (2018). Pengaruh Self Help Group Terhadap Pengetahuan Tentang Hipertensi.
Jhes (Journal Of Health Studies) , 2 (1), 72 –79.
https://ejournal.unisayogya.ac.id/index.php/JHeS/article/view/428
Sarwono,  S.  Wirawan.  (2016). Psikologi  Remaja (17th  Ed.).  Jakarta:  Rajawali  Pers. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=14960
Solehati, T., Septiani, R. F., Muliani, R., Nurhasanah, S. A., Afriani, S. N., Nuraini, S., Fauziah, S., Pratiwi, S. D., Alam, S. P., & Hermayanti, Y. (2022). Intervensi Bagi Orang Tua Dalam Mencegah Kekerasan Seksual Anak Di Indonesia: Scoping Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (3), 2201 –2214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1914 Vanwesenbeeck, I., Westeneng, J., De Boer, T., Reinders, J., & Van Zorge, R. (2016). Lessons Learned From A Decade Implementing Comprehensive Sexuality Education In Resource Poor  Settings:  The  World  Starts  With  Me,  Sex  Education . 16 (5),  471 –486. https://doi.org/10.1080/14681811.2015.1111203
Yafie, E. (2017). Peran Orang Tua Dalam Memberikan Pendidikan Seksual Anak Usia Dini.
Jurnal  CARE  (Children  Advisory  Research  And  Education) , 4 (2). http://e- journal.unipma.ac.id/index.php/jpaud/article/view/956