## Kajian Kategori Engagement dalam Penerapan Konsep Green Campus di Institut Teknologi Nasional Bandung
DWI RETNO ARIYANI 1 , EMMA AKMALAH 1 , IRA IRAWATI 2
1 Jurusan Teknik Sipil, Institut Teknologi Nasional, Bandung 2 Jurusan Perencanaan Wilayah Kota, Institut Teknologi Nasional, Bandung Email: drariyani22@gmail.com

## ABSTRAK
Kampus  hijau  merupakan  suatu  program  yang  dilaksanakan  di  institusi pendidikan  yang  memiliki  sistem  akademik,  manajemen,  tatanan  wilayah,  dan kualitas  sumber  daya  yang  tidak  terlepas  dari  konsep  pembangunan berkelanjutan.  Campus  engagement  melakukan  penilaian  terhadap  program- program berkelanjutan untuk para sivitas akademika. Penilaian indikator ini perlu dilakukan,  mengingat  program-program  berkelanjutan  dapat  meningkatkan keinginan dan komitmen sivitas akademika dalam mengimplementasikan konsep green campus. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengkaji penerapan konsep berkelanjutan yang terdapat pada standar STARS. Pengumpulan data dilakukan melalui  wawancara  dan  observasi.  Pengolahan  data  dilakukan  dengan  cara menentukan nilai poin untuk setiap indikator lalu dilakukan analisis deskriptif dan analisis SWOT. Hasil dari penelitian ini, Itenas mendapatkan 7,53 point dari point maksimum sebesar 21 point. Hal ini menunjukkan Itenas memiliki program yang masih  kurang  baik  dalam  mendukung  para  sivitas  akademikanya  untuk menerapkan green campus di Itenas.
Kata kunci : kampus hijau, STARS AASHE, campus engagement

## ABSTRACT
Green  campus  is  a  program  implemented  in  educational  institutions  that  have academic system, management, regional order, and quality of resources that can not  be  separated  dari  the  concept  of  sustainable  development.  Campus engagement assesses sustainable programs for academicians. Assessment of this indicator needs to be done, considering that sustainable programs can increase the  desire  and  commitment  of  academicians  in  implementing  green  campus concept.  This  study  was  conducted  by  examining  the  implementation  of sustainable  concepts  contained  in  the  STARS  standard.  Data  collection  is conducted  through  interview  and  observation.  Data  processing  is  done  by determining  the  value  of  points  for  each  indicator  and  then  by  descriptive  and SWOT  analysis.  The  result  of  this  research,  Itenas  get  7.53  point  dari  point maximum equal to 21 point, which indicated that Itenas still has a poor program in support of its academic civitas to implement green campus in Itenas.
Keywords : green campus, STARS AASHE, campus engagement

## 1. PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi,  pembangunan  di  bidang  infrastruktur  adalah  hal  yang  mutlak  dan  tidak bisa  ditunda-tunda  lagi.  Maraknya  pembangunan  infrastruktur  sering  kali  dikaitkan  dengan masalah lingkungan dan apabila tidak dikendalikan dapat mengakibatkan masalah yang lebih besar,  yaitu  meningkatnya  suhu  bumi  atau  pemanasan  global.  Salah  satu  solusi pengendalian  untuk  pembangunan  infrastruktur  agar  tidak  semakin  merusak  lingkungan adalah dengan cara melakukan pembangunan berkelanjutan.
Pembangunan  berkelanjutan  memiliki  3  aspek  yang  menjadi  dasar  yaitu  sosial,  lingkungan dan  ekonomi.  Pengembangan  dari  kegiatan  pembangunan  berkelanjutan  adalah  program green campus. Program ini menawarkan kesempatan bagi institusi untuk memimpin dalam memikirkan  kembali  budaya  lingkungan  serta  mengembangkan  paradigma  baru  untuk memecahkan masalah yang bersifat lokal, nasional, dan global.
Saat  ini  sudah  terdapat  beberapa  badan  perancang rating  system  green  campus  yang melakukan penilaian terhadap kampus mengenai lingkungan, antara lain yaitu STARS dan UI GreenMetric.  Namun,  baru  sedikit  sekali  perguruan  tinggi  di  Indonesia  yang  mengikuti penilaian standar kampus hijau. Berdasarkan data dari Direktorat Jendral Kelembagaan Iptek dan Dikti, Indonesia sendiri memiliki 4.445 perguruan tinggi, namun di dalam website resmi UI  GreenMetric,  tercatat  perguruan  tinggi  di  Indonesia  yang  berpartisipasi  dalam  penilaian green  campus  UI  GreenMetric  hanya  49  perguruan  tinggi  (UI  GreenMetric,  2015).  Hal  ini menunjukkan kurangnya kesadaran dari kampus untuk berpartisipasi dalam pemeringkatan ini.
Faktor  terpenting  dalam  menerapkan green  campus  terletak  pada  aktivitas  dari  civitas academica. Kesadaran dan komitmen untuk menerapkan  green campus harus tumbuh dari diri  para civitas  academica,  keinginan  untuk  menjalani  kehidupan  (terutama  di  wilayah kampus) dengan memperhatikan kepentingan lingkungan berdampak pada perubahan sikap, pola  pikir,  konsep,  dan  pemikiran  yang  akan  bermanfaat  di  masa  mendatang  bagi kelangsungan  hidup  manusia  yang  seimbang  dengan  keberlangsungan  alam  yang mendukung.
Institut  Teknologi  Nasional  (Itenas)  sebagai  salah  satu  perguruan  tinggi  swasta  di  kota Bandung yang memiliki visi untuk menjadi perguruan tinggi yang berkelanjutan pada tahun 2030  sudah  seharusnya  mulai  meniti  sejak  dini  untuk  mewujudkan  visinya  tersebut.  Salah satu caranya ialah dengan meningkatkan kualitas sumber daya manusia terlebih dahulu.
Tujuan  dari  penelitian  ini  ialah  untuk  mengetahui  sejauh  mana  Itenas  telah  berpartisipasi dalam  menerapkan  program-program  yang  ada  dalam  standar rating  system  STARS subkategori campus engagement dan bagaimana langkah-langkah ke depannya agar Itenas dapat  mewujudkan  visinya  untuk  menjadi  perguruan  tinggi  yang  berperan  aktif  dalam pembangunan berkelanjutan.

## 2. KAJIAN PUSTAKA

## 2.1  Konsep Pembangunan Berkelanjutan
Dalam laporan Komisi Lingkungan dan Pembangunan Dunia, yang umumnya dikenal sebagai Laporan  Komisi  Brundtland,  pengertian  pembangunan  berkelanjutan  adalah  pembangunan yang memenuhi kebutuhan masa kini tanpa mengurangi kemampuan generasi masa depan untuk  memenuhi  kebutuhan  mereka  sendiri  (The  Association  for  the  Advancement  of Sustainability in Higher Education, 2017). Pembangunan berkelanjutan mencakup tiga aspek,
yaitu  pembangunan  sosial,  ekonomi,  dan  perlindungan  lingkungan.  Ketiga  aspek  tersebut tidak bisa dipisahkan   satu sama lain karena ketiganya memiliki hubungan sebab-akibat.

## 2.2 Konsep Green Campus
Green campus merupakan sebuah program pendidikan lingkungan, yang dapat didefinisikan sebagai  cara  mengontrol  kampus  dengan  mengambil  isu-isu  lingkungan,  inovasi,  dan penelitian  dari  bidang  akademik  dan  menerapkannya  pada  manajemen  sehari-hari  dari kampus (An Taisce, Environmental Education Unit, 2013).

## 2.3 Badan Perancang Rating System STARS AASHE
STARS  merupakan  program  di  bawah  naungan  Association  for  the  Advancement  of Sustainability  in  Higher  Education (AASHE).  AASHE  didirikan  pada  tahun  2006  dan merupakan suatu organisasi nonprofit yang memberdayakan fakultas, administrasi, staf, dan mahasiswa  pada  perguruan  tinggi  untuk  menjadi  agen  perubahan  yang  efektif  dan penggerak dari inovasi keberlanjutan. Standar penilaian STARS memiliki 4 kategori penilaian, dengan  17  subkategori  dan  63  indikator.  STARS  AASHE  membagi  kategori engagement menjadi dua, yaitu campus engagement dan public engagement. Dalam penelitian ini ruang lingkup pembahasan hanya berfokus pada subkategori campus engagement yang memiliki 9 indikator standar penilaian seperti yang dapat dilihat pada Tabel 1 .
Tabel 1. Indikator Penilaian Campus Engagement Subkategori Kode Indikator Campus engagement EN 1 Student Educators Program EN 2 Student Orientation* EN 3 Student Life EN 4 Outreach Materials and Publications EN 5 Outreach Campaign EN 6 Assessing Sustainability Culture EN 7 Employee Educators Program EN 8 Employee Orientation EN 9 Staff Professional Development
*: tidak dapat diterapkan diseluruh kampus.
(Sumber: The Association of the Advancement of Sustainability in Higher Education, 2017)
Subkategori  ini  berusaha  untuk  mendukung  institusi  yang  memberi  mahasiswa  mereka pengalaman  pembelajaran  berkelanjutan  di  luar  kurikulum  formal,  melibatkan  isu keberlanjutan  melalui  kegiatan  kokurikuler  memungkinkan  mahasiswa untuk  memperdalam dan menerapkan pemahaman mereka tentang prinsip keberlanjutan. Selain itu, subkategori ini  pun  mendukung  institusi  yang  melibatkan  dosen  dan  karyawan  dalam  pelatihan,  dan program pembangunan berkelanjutan .

## 3. METODOLOGI PENELITIAN
Langkah pertama yang dilakukan adalah dengan menentukan identifikasi masalah yang akan dibahas, yaitu mengenai penerapan program terkait campus engagement di Itenas. Setelah itu  dilakukan  penurunan  dari  identifikasi  masalah  menjadi  rumusan  masalah  yang  akan diteliti,  yaitu  mengenai  bagaimana  pelaksanaan  program-program  yang  berkaitan  dengan campus  engagement  serta  kendala  dan  tantangan  dalam  mengimplementasikan  campus engagement  di  Itenas.  Kemudian  mencari  studi  literatur  sebagai  dasar  acuan  dalam

## Dwi Retno Ariyani, Emma Akmalah, Ira Irawati.
melakukan penelitian. Data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan data  sekunder.  Pengumpulan  data  primer  dilakukan  dengan  metode  wawancara  dan observasi.  Wawancara  dilakukan  kepada  Ketua  Himpunan  Mahasiswa  Jurusan,  Ketua Jurusan,  karyawan,  dosen,  lembaga  pemangku  kepentingan,  serta  Rektor  Itenas.  Metode wawancara  dilakukan  untuk  mendapatkan  informasi  mengenai  program  dan  kebijakan  dari institusi  untuk  para civitas  academica.  Observasi  lapangan  untuk  mendapatkan  data dukungan  untuk  indikator Outreach  Materials  and  Publication  dan  Outreach  Campaign. Sedangkan  data  sekunder didapatkan  dari  standar  penilaian  green  campus  yaitu  STARS AASHE.    Setelah  data  terkumpul  maka  dapat  dilakukan  pengolahan  data.  Dari  hasil pengolahan data tersebut akan diperoleh point yang didapatkan oleh Itenas. Selain itu, hasil pengolahan data akan dijabarkan sehingga didapatkan analisis deskriptif dan analisis SWOT. Dari  kedua  analisis  tersebut  dapat  disimpulkan  stretegi  yang  bisa  dilakukan  Itenas  dalam meningkatkan program-program terkait sustainability untuk para civitas academica.

## 4. ANALISIS DAN PEMBAHASAN

## 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Ruang  lingkup  wilayah  penelitian  dilaksanakan  di  Institut  Teknologi  Nasional  (Itenas) Bandung.  Perguruan  tinggi  swasta  yang  berada  di  Jalan  P.H.H Mustofa  Bandung  ini sudah berdiri sejak tahun 1972. Saat ini Itenas Bandung menaungi 3 fakultas, yaitu Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Fakultas Teknik Industri, dan Fakultas Seni Rupa dan Desain. Berdiri di  atas  lahan  seluas  52.954  m 2 , Itenas  memiliki  240  orang  dosen,  242  orang  tenaga kependidikan  dan  tenaga  pendukung,  serta  7.158  orang  mahasiswa  dari  14  jurusan (Yayasan Pendidikan Dayang Sumbi, 2013).  Itenas memiliki visi tahun 2030 untuk menjadi perguruan  tinggi  yang  terkemuka  di  bidang  teknologi,  sains,  dan  seni  yang  berperan  aktif dalam  pembangunan  berkelanjutan  di  lingkup  nasional  dan  global,  berlandaskan  nilai-nilai integritas, kualitas, dan inovasi yang tinggi.

## 4.2 Perhitungan Penilaian Subkategori Campus Engagement
Perhitungan dilakukan berdasarkan kriteria dan poin-poin dari indikator penilaian yang sudah disediakan oleh STARS AASHE seperti dapat dilihat pada Tabel 2 .
Tabel 2. Penilaian Subkategori Campus Engagement No Indikator Kriteria Kondisi Eksisting di Itenas Point 1 Student Educators Program (4 points) 1  Terdapat program dari institusi mengenai sustainability dimana institusi melibatkan mahasiswanya  sebagai  peserta dan mahasiswa lainnya sebagai pengajar. 2  Institusi memilih atau menunjuk  mahasiswa  untuk dijadikan  pengajar  sesama mahasiswa sebaya 3  Mahasiswa tersebut dapat dibayar  oleh  institusi  atau sebagai sukarelawan. 4  Institusi menyediakan pelatihan  formal  kepada  para mahasiswa pengajar.
Tabel 2. Penilaian Subkategori Campus Engagement (lanjutan) No Indikator Kriteria Kondisi Eksisting di Itenas Point 1 Student Educators Program (4 points) 5  Institusi  mendukung  program dengan  sumber  keuangan  dan atau  koordinasi  administratif oleh fakutas dan staf. Apabila seluruh populasi mahasiswa  mengikuti  program ini, Intitusi berhak memperoleh  4 point.  Apabila setengah  dari  jumlah  populasi mahasiswa  mengikuti  program ini, Institusi berhak memperoleh 2 point. Tidak tersedia 0 2 Student Orientation (2 points) 1  Institusi memasukan dan menonjolkan sustainability dalam aktivitas dan pemrograman orientasi mahasiswa baru. 2  Topik  yang  dibahas  mencakup beberapa dimensi sustainability (sosial, lingkungan dan ekonomi). Apabila seluruh populasi mahasiswa  mengikuti  program ini, Intitusi berhak memperoleh  4 point.  Apabila setengah  dari  jumlah  populasi mahasiswa  mengikuti  program ini, Institusi berhak memperoleh 2 point. Bandung Angkat Sapu (Teknik Industri) mahasiswa yang mengikuti 120 orang. 0,03 3 Student Life (2 points) 1  Institusi  memiliki  program  dan inisiatif  ko-kurikuler  mengenai sustainability.  Program  dan inisiatif  termasuk  dalam  satu atau beberapa kategori berikut : a.  Unit Kegiatan Mahasiwa (UKM) yang  berperan  aktif  terkait sustainability. Tersedia 0,25 b.  Kegiatan  berkebun,  beternak, bertani yang mendukung masyarakat dimana mahasiswa dapat memperoleh pengalaman  dalam  pertanian dan  sistem  pangan  yang sustainable. Tersedia 0 c.  Usaha atau bisnis yang dikelola oleh mahasiswa dan sustainability menjadi bagian dari misi bisnis tersebut. Tidak tersedia 0 d.  Seminar, simposium atau kegiatan  serupa  yang  terkait dengan sustainability. Tersedia 0,25

## Dwi Retno Ariyani, Emma Akmalah, Ira Irawati.
Tabel 2. Penilaian Subkategori Campus Engagement (lanjutan) No Indikator Kriteria Kondisi Eksisting di Itenas Point 3 Student Life (2 points) e.  Acara  seni  budaya  atau pertunjukan yang berhubungan dengan sustainability. Tidak tersedia 0 f.  Program wilderness atau di luar ruangan. Tersedia 0,25 g.  Program  dimana  mahasiswa dapat  belajar  keterampilan hidup yang sustainable. Tersedia 0,25 h.  Institusi memberikan kesempatan kerja kepada mahasiswa. Tersedia 0,25 i.  Janji  kelulusan  dimana  para mahasiswa berjanji untuk mempertimbangkan  tanggung jawab  sosial  dan  lingkungan dalam  pekerjaan  masa  depan dan keputusan lainnya. Tidak tersedia 0 j  Kegiatan  terkait sustainability lainnya  yang  tidak  disebutkan diatas. Tersedia 0,25 4 Outreach Materials and Publications (2 points) 1  Jangkauan materi dan publikasi mencakup  setidaknya  satu  hal berikut: a.  Situs  web  pusat sustainability yang mengkonsolidasikan informasi tentang upaya sustainability dari institusi. Tidak tersedia 0 b.  Laporan  berkala  mengenai sustainability. Tidak tersedia 0 c.  Materi sustainability yang diberikan  secara  teratur  di koran kampus. Tersedia 0,25 d. Platform  media  sosial  yang berfokus  secara  khusus  pada sustainability di kampus. Tidak tersedia 0 e.  Alat  untuk  mempublikasikan dan  menyebarkan  penelitian mahasiswa tentang sustainability. Tersedia 0,25 f.  Membangun  papan  informasi yang  menonjolkan  fitur green building. Tidak tersedia 0 g.  Papan  informasi  atau  brosur yang mencakup informasi tentang  sistem  pangan  yang sustainable. Tidak tersedia 0 h.  Papan informasi tentang strategi dasar menjaga sustainability. Tidak tersedia 0

## Kajian Kategori Engagement dalam Penerapan Konsep Green Campus di Institut Teknologi Nasional Bandung
Tabel 2. Penilaian Subkategori Campus Engagement (lanjutan) No Indikator Kriteria Kondisi Eksisting di Itenas Point 4 Outreach Materials and Publications (2 points) i. Walking  map  atau  tour  yang sustainable. Tidak tersedia 0 j.  Panduan untuk para pengguna transportasi  disekitar  kampus tentang  metode  transportasi yang lebih sustainable. Tidak tersedia 0 k.  Alat navigasi untuk pengendara sepeda dan pejalan kaki. Tidak tersedia 0 l. Panduan  untuk  menjalankan green life. Tersedia 0,25 m.  Materi dan publikasi sustainability  lainnya  yang tidak dibahas diatas. Tersedia 0,25 5 Outreach Campaign (4 points) 1 Institusi  memiliki  setidaknya satu  kampanye  penyuluhan terkait sustainability yang diarahkan pada mahasiswa. Tersedia 2 2 Institusi  memiliki  setidaknya satu  kampanye  penyuluhan terkait sustainability yang diarahkan pada karyawan. Tersedia 2 6 Assessing Sustainability Culture (1 point) Institusi  melakukan  penilaian budaya sustainability kampus. Tidak tersedia 0 Penilaian  budaya  berfokus pada nilai sustainability, perilaku dan kepercayaan, dan mungkin  juga  memperhatikan kesadaran akan inisiatif sustainability kampus. 7 Employee Educators Program (3 points) 1 Terdapat program dari institusi mengenai sustainability dimana  institusi  melibatkan karyawannya  sebagai  peserta dan  karyawan  lainnya  sebagai pengajar. 2 Institusi memilih atau menunjuk  karyawan  untuk dijadikan  pengajar  sesama karyawan. 3 Karyawan tersebut dapat dibayar  oleh  institusi  atau sebagai sukarelawan. 4 Institusi menyediakan pelatihan  formal  kepada  para karyawan pengajar. 5 Institusi  mendukung  program dengan  sumber  keuangan  dan atau  koordinasi  administratif oleh fakultas dan staf.
Tabel 2. Penilaian Subkategori Campus Engagement (lanjutan) No Indikator Kriteria Kondisi Eksisting di Itenas Point 7 Employee Educators Program (3 points) Apabila seluruh populasi karyawan/dosen mengikuti program  ini,  Intitusi  berhak memperoleh  4 point.  Apabila setengah  dari  jumlah  populasi karyawan/dosen mengikuti program  ini,  Institusi  berhak memperoleh 2 point. Tidak tersedia 0 8 Employee Orientation (1 point) 1  Institusi mencakup topik sustainability  dalam  orientasi karyawan  baru  dan  /  atau materi penyuluhan dan bimbingan yang diberikan kepada karyawan baru, termasuk fakultas dan staf. 2  Topik  yang  dibahas  mencakup beberapa dimensi sustainability (yaitu,  sosial,  lingkungan  dan ekonomi) . Apabila seluruh populasi karyawan/dosen mengikuti program  ini,  Intitusi  berhak memperoleh  4 point.  Apabila setengah  dari  jumlah  populasi karyawan/dosen mengikuti program  ini,  Institusi  berhak memperoleh 2 point. Tidak tersedia 0 9 Staff Professional Development (2 point) 1  Institusi membuat pengembangan profesional dan kesempatan  pelatihan  yang tersedia  untuk sustainability bagi  semua  staf  setidaknya sekali per tahun. 2  Berfokus  pada  pengembangan profesional formal dan kesempatan pelatihan, misalnya  disampaikan  oleh pelatih, manajer, staf sustainability,  dan  organisasi eksternal. Staf  reguler  (penuh  waktu  dan paruh  waktu)  berpartisipasi dalam pengembangan profesional  berkelanjutan  dan kesempatan  pelatihan  yang disediakan  atau  didukung  oleh institusi tersebut. Tersedia 1
Jika seluruh point dari setiap indikator dijumlahkan, maka Itenas memperoleh 7,53 point dari 21 point maksimal yang dapat diperoleh. Seperti yang dapat dilihat pada Tabel 3 , dengan poin  7,53  menunjukan  bahwa  Itenas  memiliki  klasifikasi  nilai  kurang  baik dalam  penilaian program yang mendukung pengimplementasian green campus.
Tabel 3. Klasifikasi Penilaian Perolehan Point Klasifikasi Nilai 0 – 4,2 Sangat Kurang 4,3 – 8,4 Kurang Baik 8,5 – 12,6 Cukup 12,6 – 16,8 Baik 16,8 - 21 Sangat Baik

## 4.3 Analisis Data
Setelah  dilakukan  penilaian,  maka  akan  dilakukan  analisis  data.  Analisis  data  dilakukan dengan  2  cara,  yaitu  analisis  data  deskriptif  seperti  yang  bisa  dilihat  pada Tabel  4 dan analisis SWOT seperti yang dapat dilihat pada Tabel 5 .

## 4.3.1 Analisis Deskriptif
Tabel 4. Hasil Analisis Deskriptif No Subkategori Analisis Deskriptif 1 Student Educators Program (4 points) Itenas  belum  memiliki  program  berupa  mahasiswa mengajar  sesama  mahasiswa  terkait sustainability.  Maka dari  5  kriteria  tersebut,  tidak  ada  satu  kriteriapun  yang dapat  terpenuhi.  Program  mahasiswa  mengajar  sesama mahasiswa  di  Itenas  baru  dilakukan  sebatas  pengajaran yang berkaitan dengan materi perkuliahan. 2 Student Orientation (2 points) Secara  umum  Itenas  belum  mengadakan  kegiatan  yang menonjolkan sustainability  untuk  mahasiswa  baru.  Tetapi dari  jurusan  Teknik  Industri  telah  melakukan  inisiatif kegiatan  untuk  mahasiswa  baru,  yaitu  Bandung  Angkat Sapu. Kegiatan ini memenuhi 2 kriteria yang tersedia pada indikator Student  Orientation.  Mahasiswa  baru  yang mengikuti  kegiatan  ini  sebanyak  120  orang.  Pada  kegiatan ini  para  mahasiswa  baru  Teknik  Industri  melakukan kegiatan  bersih-bersih  lingkungan  lapangan  Tega  Lega Bandung.  Selain  melakukan  bersih-bersih,  mereka  juga membagikan  tong  sampah  dan  sosialisasi  mengenai kebersihan  lingkungan.  Pada  indikator  penilaian  ini,  Itenas memperoleh  0,03 point  dari  2  point  yang  tersedia.  Point didapatkan  dari  total  mahasiswa  yang  mengikuti  program tersebut  berbanding  dengan  total  populasi  mahasiswa  di Itenas  kemudian  dikalikan point  maksimal  (dua  point), sehingga diperoleh 0,03 point. 3 Student Life (2 points) Itenas  memiliki  banyak  program  dan  kegiatan  ko-kurikuler mengenai sustainability yang dapat menunjang peningkatan kehidupan  mahasiswa  untuk  lebih sustainable.  Program- program yang dimiliki Itenas dalam indikator ini memenuhi ke  tiga  aspek sustainability,  yaitu  sosial,  lingkungan,  dan ekonomi. Berdasarkan kriteria penilaian, Itenas memenuhi 7 program  dari  10  program  yang  tersedia.  Setiap  satu program yang dimiliki, Itenas akan mendapatkan 0,25 point, karena  Itenas  memiliki  7  program,  maka  Itenas mendapatkan 1,75 point untuk indikator Student Life.
Tabel 4. Hasil Analisis Deskriptif (lanjutan) No Subkategori Analisis Deskriptif 4 Outreach Materials and Publications (2 points) Indikator  ini  melakukan  penilaian  terhadap  materi  dan publikasi yang dihasilkan oleh institusi. Berdasarkan kriteria penilaian, dari 13 item penilaian, Itenas sudah memenuhi 4 item  penilaian.  Sama  seperti  penilaian  student  life,  bagi setiap  satu item  penilaian  yang  terpenuhi,  institusi  akan mendapatkan  0,25 point.  Maka,  Itenas  mendapatkan  1 point untuk indikator Outreach Materials and Publications. 5 Outreach Campaign (4 points) Itenas  memberikan  kampanye  terkait sustainability dengan memberikan  himbauan-himbauan  baik  kepada  mahasiswa maupun  karyawan.  Selain  itu,  Itenas  juga  mengadakan berbagai macam lomba secara rutin yang dapat memajukan sustainability  di  area  kampus.  Organisasi  kemahasiswaan pun turut serta berperan aktif dalam melakukan kampanye, kegiatan  yang  sering  di  lakukan  oleh  organisasi kemahasiswaan yaitu perlombaan, seminar, dan penyuluhan untuk  mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  Itenas  dapat memperoleh 4 point maksimum yang tersedia. 6 Assessing Sustainability Culture (1 point) Penilaian  budaya  kampus  berfungsi  untuk  membantu institusi  mengevaluasi  keberhasilan  kegiatan  di  bidang akademik  dan  non  akademik  dan  mengembangkan wawasan  tentang  bagaimana  prakarsa  itu  dapat ditingkatkan.  Di  Itenas  sendiri  bidang  yang  memegang penilaian  evaluasi  mengenai  standar-standar  dan  budaya kampus  adalah  LPM  (Lembaga  Penjaminan  Mutu).  Namun saat  ini  LPM  Itenas  masih  terfokus  menangani  penilaian audit  untuk  bidang  akademik,  sedangkan  untuk  penilaian budaya  lingkungan,  perilaku,  kesadaran  (non  akademik) belum  dilakukan  secara  khusus.  Karena  kegiatan  penilaian budaya kampus belum dilakukan, maka Itenas mendapatkan 0 point untuk indikator ini. 7 Employee Educators Program (3 points) Itenas belum mengadakan program di mana karyawan atau dosen  melakukan  pengajaran  kepada  sesama  karyawan atau  dosen  mengenai susainability.  Dalam  penilaian  ini, salah satu kriteria yang harus dipenuhi ialah karyawan atau dosen  yang  akan  menjadi  pengajar  harus  diberikan pelatihan  formal  terlebih  dahulu,  kriteria  ini  dianggap  sulit untuk  dipenuhi  karena  mahalnya  biaya  pelatihan  formal mengenai sustainability.  Maka,  pada  indikator  ini  Itenas memperoleh  0 point  dari  3  point  maksimal  yang  bisa diperoleh. 8 Employee Orientation (1 point) Itenas  memiliki road  map  pelatihan  untuk  para  dosen maupun karyawan baru mengenai beberapa hal yang harus dibekali  diawal  masuk  ke  lingkungan  bekerja.  Selain  itu dosen  baru  dari  setiap  jurusan  biasanya  diberikan  prioritas untuk  mengikuti  kegiatan  seperti  penelitian,  seminar  dan lain sebagainya, hal tersebut dimaksudkan agar para dosen baru  memiliki  tambahan  ilmu  yang  dan  pengalaman  di lingkungan  yang  baru.  Namun,  kegiatan-kegiatan  tersebut lebih  kepada  penunjang  pekerjaan  mereka,  sehingga  tidak memiliki kaitan yang kuat deng sustainability. Maka dari itu, Itenas memperoleh 0 point untuk indikator ini.

## 4.3.2 Analisis SWOT
Setelah  didapatkan  hasil  penilaian  penerapan  indikator-indikator  dari  subkategori campus engagement di Itenas, maka dapat diketahui bagaimana kekuatan, kelemahan, kesempatan dan ancaman yang saat ini terjadi seperti pada Tabel 5 .

## Tabel 5. Hasil analisis SWOT
Strength (Kekuatan) Weaknesses (Kelemahan) 1  Terdapat  organisasi  kemahasiswaan  yang memberikan  kegiatan  yang sustainable bagi mahasiswa barunya. 1  Itenas  belum  memiliki  program peer-to- peer  baik  bagi  mahasiswa  maupun karyawan dan dosen mengenai sustainability. 2  Itenas memiliki cukup banyak kegiatan ko- kurikuler  mengenai sustainaility  bagi mahasiswa. 2  Kegiatan menonjolkan sustainability belum dilakukan kepada seluruh mahasiswa baru. 3  Itenas  melakukan  berbagai  kampanye mengenai sustainability  bagi  mahasiswa, dosen dan karyawan. 3  Itenas hanya menghasilkan sedikit materi dan  publikasi  bagi  mahasiswa  untuk menunjang sustainability di Itenas. 4  Itenas sudah melaksanakan pengembangan keprofesionalan dan pelatihan bagi dosen maupun karyawan. 4  Itenas  belum  melaksanakan  penilaian budaya sustainability  di  lingkungan kampus. 5  Belum  terdapat  program  mengenai sustainability untuk dosen  dan  karyawan baru. Opportunities (Kesempatan) Threat (Ancaman) 1  Terdapat lembaga yang bersedia mengadakan  kerjasama  dengan  institusi pendidikan. 1  Sudah banyak perguruan tinggi lain yang memberikan  dukungan  berupa  kegiatan keseharian,  pelatihan  ataupun  fasilitas yang  dapat  menunjang sustainability  di wilayah kampusnya.

## 4.3.2 Rancangan Strategi
Setelah  melakukan  analisis SWOT,  maka  akan  didapatkan  strategi  peningkatan  yang  dapat dilakukan oleh Itenas, seperti berikut:
1. Melakukan kerja sama antara organisasi kemahasiswaan dan lembaga .
2. Mengadakan  program peer-to-peer  bagi  mahasiswa  dan  dosen  atau  karyawan,  dengan melakukan kerja sama pelatihan sustainability dengan lembaga terkait untuk mahasiswa dan dosen atau karyawan pengajarnya.
3. Itenas  perlu  mengadakan  tambahan  fasilitas  publikasi,  serta  kegiatan  yang  lebih sustainable agar mampu bersaing dengan perguruan tinggi lainnya.
4. Itenas  membutuhkan  lembaga  yang  berwewenang  mengadakan  penilaian  budaya kampus agar Itenas menjadi perguruan tinggi yang berkualitas.

## 5. KESIMPULAN
Dari hasil analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa Itenas masih kurang melakukan upaya- upaya  dalam  meningkatkan  kesadaran civitas  academica  dalam  memajukan  sustainability. Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  hasil  yang  diperoleh  Itenas  dalam  penilaian  subkategori Campus  engagement.  Itenas  mendapatkan  7,53  point  (kurang  baik)  dari  total  maksimal point  yang  diperoleh  sebesar  21  point.  Agar  dapat  meningkatkan  sustainability  di  wilayah Itenas,  maka  perlu  peningkatan  upaya-upaya  dalam  membangun  kesadaran  dan keinginan para sivitas akademika dalam menerapkan green campus.

## DAFTAR RUJUKAN
An  Taisce,  Environmental  Education  Unit.  (2013). The  Green-Campus  Programme. Environment, Community and Local Government. Direktorat Jendral Kelembagaan Iptek dan Dikti. (2016). Statistik. Dipetik Februari 1, 2017, Dari http://kelembagaan.ristekdikti.go.id/index.php/statistik-5/
The Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education. (2017, Januari).
STARS Technical Manual. Dipetik Februari 7, 2017, Dari https://stars.aashe.org/
UI GreenMetric. (2015). List of Universities in Each Country (2016). Dipetik Februari 2, 2016, Dari http://greenmetric.ui.ac.id/detailnegara2016/?negara=Indonesia
Yayasan  Pendidikan  Dayang  Sumbi.  (2013). Rencana  Induk  Pengembangan  Institut Teknologi Nasional 2014-2030. Bandung: Institut Teknologi Nasonal.