LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 Mei 2023 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583

## PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BAGI PESERTA DIDIK DALAM MEMBENTUK KARAKTER KRISTIANI DI SMK KRISTEN 1 SURAKARTA
BERNADETHA CAHYA PUSPITA SARI 1 , SRI WENING 2 , MAGDALENA ELLY K 3 Universitas Kristen Teknologi Surakarta 1,2,3
e-mail: cahyadetha@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan merupakan suatu proses pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan kebiasaan sekumpulan  manusia  yang  diwariskan  dari  satu  generasi  ke  generasi  selanjutnya  melalui pengajaran, pelatihan, dan penelitian. Sedangkan dalam definisi pendidikan merupakan suatu usaha  sadar  yang  dilakukan  secara  sistematis  dalam  mewujudkan  suasana  belajar-mengajar agar  para  peserta  didik  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya.  Dengan  adanya  pendidikan maka seseorang dapat memiliki kecerdasan, akhlak mulia, kepribadian, kekuatan spiritual, dan keterampilan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat. Setelah mengumpulkan data dan mengolahnya maka  terbukti bahwa dalam penelitian ini terdapat  pengaruh positif antara peran guru pendidikan agama kristen terhadap pembentukan karakter kristen bagi peserta didik. Diperoleh rhitung = 0,841 dan rtabel = 0,361, sehingga didapati bahwa rhitung > rtabel. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima karena terbukti bahwa Ha : r ≠ 0 dengan hasil thitung bersifat positif. Serta didapati bahwa hasil thitung = 8,259 dan ttabel 1,701 sehingga diketahui thitung > ttabel maka Ho ditolak dan berarti terdapat hubungan yang signifikan antara peran guru Pendidikan Agama Kristen bagi peserta didik dalam membentuk karakter kristen. Oleh karena itu, guru Pendidikan Agama Kristen sangat memiliki peran dalam pembentukan karakter kristen bagi peserta didik di SMK Kristen 1 Surakarta. Dalam hal ini guru Pendidikan Agama Kristen harus bisa menjadi teladan, dan pendampingan bagi peserta didik, agar pertumbuhan karakter  kristen  yang  dimiliki  peserta  didik  dapat  berkembang  sesuai  dengan  firman  Tuhan. Beberapa faktor lain yang ditemukan dalam pembentukan karakter kristen bagi peserta didik adalah : peserta didik kurang memiliki hubungan yang dekat dengan guru Pendidikan Agama Kristen  dengan  peserta  didik.  Sehingga  menghalangi  guru  Pendidikan  Agama  Kristen  untuk mengawasi kepribadian peserta didik .
Kata Kunci: Peran Guru, Pendidikan Agama Kristen, Karakter Kristen

## ABSTRACT
Education is a process of learning knowledge, skills and habits of a group of people which are passed  down  from  one  generation  to  the  next  through  teaching,  training  and  research. Meanwhile, in the definition of education is a conscious effort that is carried out systematically in creating a teaching-learning atmosphere so that students can develop their potential. With education, a person can have intelligence, noble character, personality, spiritual strength, and skills that are beneficial to oneself and society. After collecting the data and processing it, it is evident that in this study there is a positive influence between the role of Christian religious education teachers on the formation of Christian character for students. Obtained rcount = 0.841 and rtable = 0.361, so it was found that rcount > rtable. Thus Ho is rejected and Ha is accepted because it is proven that Ha : r ≠ 0 with positive tcount results. And it was found that the results of tcount = 8.259 and ttable 1.701 so that it is known that tcount > ttable then Ho is rejected and  it  means  that  there  is  a  significant  relationship  between  the  role  of  Christian  Religious Education teachers for students in forming Christian character. Therefore, Christian Religious Education  teachers  have  a  very  important  role  in  the  formation  of  Christian  character  for students at Christian Vocational School 1 Surakarta. In this case Christian Religious Education
teachers must be able to be role models, and provide assistance to students, so that the growth of  Christian  character  possessed  by  students  can  develop  in  accordance  with  God's  word. Several  other factors found in  the formation  of Christian character for students  are:  students lack  a  close  relationship  with  Christian  Religious  Education  teachers  and  students.  Thus preventing Christian Religious Education teachers from supervising the personality of students. Keywords: Teacher's Role, Christian Religious Education, Christian Character

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  proses  pembelajaran  pengetahuan,  keterampilan,  dan kebiasaan  sekumpulan  manusia  yang  diwariskan  dari  satu  generasi  ke  generasi  selanjutnya melalui pengajaran, pelatihan, dan penelitian. Sedangkan dalam definisi pendidikan merupakan suatu  usaha  sadar  yang  dilakukan  secara  sistematis  dalam  mewujudkan  suasana  belajar- mengajar  agar  para  peserta  didik  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya.  Dengan  adanya pendidikan maka seseorang dapat memiliki kecerdasan, akhlak mulia, kepribadian, kekuatan spiritual, dan keterampilan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat.
Guru PAK di SMK Kristen 1, dalam melakukan pembelajaran di kelas dituntut untuk berperan  aktif  sebagai  organisator  dalam  kegiatan  pembelajaran  dengan  peserta  didik.  Yang memiliki  tujuan  agar  guru  dapat  menunjang  kegiatan  pembelajaran  di  kelas.Menurut  Rijal (2019),  sebelum  pembelajaran  berlangsung,  guru  diwajibkan  untuk  mempersiapkan  materi pembelajaran  dengan  baik.  Manfaat  dari  menyiapkan  rencana  pembelajaran  yaitu  guru menjadikan pedoman apa yang akan diberikan dari guru bagi peserta didik. Dan peserta didik akan lebih mudah memahami apa yang akan disampaikan oleh guru.
Menurut  Kejar  Cita  (2019),  jika  dalam  melakukan  pembelajaran  guru  kurang melakukan  persiapan  dalam  mengajar,  maka  akan  merugikan  perkembangan  siswa  secara akademis maupun dalam non akademis. Disini guru kurang memiliki tanggung jawab dalam mempersiapkan  pembelajaran.  Dalam  hal  tersebut,  akan  menjadi  kendala  bagi  peserta  didik yang akan menerima materi tersebut. Jika hal ini terjadi proses penyampaian materi ke pesera didik  kurang  berhasil.  Dengan  adanya  peserta  didik  yang  kurang  memahami  materi  yang disampaikan maka minat belajar peserta didik akan berkurang dan mengganggu juga tanggung jawab  peserta  didik  sebagai  pelajar.  Hal  ini  juga  mempengaruhi  peserta  didik  dalam mengerjakan setiap tugasnya. Peserta didik yang belum memahami apa yang disampaikan guru, terkadang  cenderung  pura-pura  mengerti  apa  yang  disampaikan.  Padahal  hal  tersebut  dapat menghambat  siswa  dalam  pengetahuan  yang  akan  peserta  didik  capai  dan  peserta  didik cenderung bersikap tidak jujur. Dan peserta didik juga akan cenderung tidak akan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik, karena faktor dari kurangnya tanggungjawab dari siswa tersebut karena tidak mengerti apa yang dijelaskan oleh guru tersebut.
Menurut  pendapat  Ardianto  Lahagu  (2017)  mengatakan  bahwa  proses  pembentukan karakter  pada  seseorang  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  khas  yamg  ada  pada  orang-orang bersangkutan yang disebut dengan faktor bawaan dan lingkungan. Dalam Jurnal : Hubungan Keteladanan  Guru  PAK  Dengan  Pertumbuhan  Spiritual  Siswa,  Selamat  Karo  Karo,  Dahlia Panjaitan  (2020)  ,  berpendapat  bahwa  uru  sebagai  pembimbing  tidak  hanya  memberikan petunjuk  kepada  peserta  didik  tentang  apa  yang  harus  mereka  kerjakan,  namun  disini  guru Pendidikan Agama Kristen juga berperan untuk membimbing dan menemani muridnya dalam menumbuhkan  setiap  karakter  kristen  yang  harus  mereka  miliki.  Guru  memiliki  tugas  yang sangat penting, yaitu menjadi teladan dalam segala hal, baik dalam perkataan, sikap, perbuatan, kepribadiannya. Cara-cara yang dilakukan guru seperti : guru memiliki sikap mengasihi kepada sesamanya dan bertingkah laku berdasarkan kasih, maka peserta didik pun akan menilai dan mencontoh perbuatan baik yang sudah dilakukan oleh guru tersebut.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 Mei 2023 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583
Peserta  didik  akan  cenderung  mudah  mencontoh  perilaku  guru  yang  mereka  anggap sebagai teladan. Jika seorang guru tersebut dapat menyampaikan pembelajaran dengan baik dan dimengerti  oleh meserta  didik, maka peserta didik akan cenderung bertanggungjawab dalam melaksanakan pembelajaran. Guru yang bersikap jujur, dapat melakukan pendampingan yang baik dengan peserta didik serta memotivasi peserta didik, maka juga akan mudah diterima bagi peserta didik tersebut.
Dengan keteladanan yang diberikan oleh guru Pendidikan Agama Kristen, peserta didik akan  meneladani  tentang  apa  yang  dilakukan  oleh  guru  tersebut.  Dan  nantinya,  jika  guru tersebut dijadikan teladan, maka peserta didik akan memiliki sikap kesopanan, terhadap guru tersebut, dan guru juga akan memberikan contoh kepada peserta didik dalam berperilaku sopan dengan orang disekitarnya. Peran guru disini sangat signifikan, kualitas guru dikatakan berhasil jika guru dapat melibatkan setiap peserta didiknya untuk dapat berperan aktif dalam melakukan pembelajaran, serta pembelajaran yang diberikan oleh guru dapat berhasil dan dapat mengubah peserta didik dalam berperilaku.
Menurut Vroly Wowor (2018) merupakan suatu kehormatan bagi seorang guru jika ia dipercayakan  Tuhan  untuk  mengajar  anak-anak,  karena  jika  yang  diajarkan  guru  kepada anak  adalah prinsip-prinsip firman Tuhan, maka Tuhan akan memakainya untuk membentuk hidup  dan  masa  depan  anak.  Melalu  peran  guru  Pendidikan  Agama  Kristen  tersebut  dalam mengembangkan karakter Kristiani, diharapkan peserta didik dapat hidup dengan berkarakter yang  bertanggung  jawab  dalam  melaksanakan  tugas,  memiliki  sikap  kejujuran  dan  mau mengakui kesalahan atau ketidaktahuannya, mampu untuk mengasihi sesamanya, dan memiliki nila-nilai kesopanan

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian yang saya lakukan guna memenuhi tugas akhir saya di perkuliahan, dengan  subjek  penelitian  dari  siswa  SMK  Kristen  1  Surakarta,  kelas  X  jurusan  Desain Komunikasi Visual yang berjumlah 33 siswa. Tempat Penelitian : SMK Kristen 1 Surakarta. Waktu  pelaksanaan  penelitian  :  1  November  2022  -  18  November  2022.  Dan  menggunakan metode penelitian secara kuantitatif, yang hasil penelitiannya menggunakan angka dan statistik. Metode ini dimaksudkan untuk menjelaskan bagaimana peran guru Pendidikan Agama Kristen dalam  menanamkan  karakteristik  kristiani  untuk  peserta  didik  di  SMK  Kristen  1  Surakarta. Selain  itu  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peran-peran  yang  dilakukan  guru Pendidikan Agama untuk membentuk karakter kristen bagi para siswanya.
Teknik  Pengumpulan  data  :  Penelitian  ini  menggunakan  teknik  pengumpulan  data dengan skala Guttman. Skalala Guttman merupakan skala yang digunakan untuk memperoleh jawaban  dari  responden  yang  bersifat  jelas  (tegas)  dan  konsisten.  Jawaban  dalam  skala  ini memiliki rentang skor satu sampai dengan  dua.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Kuesioner  penelitian  telah  diedarkan  kepada  para  peserta  didik  di  SMK  Kristen  1 Surakarta yang berjunlah 30 siswa, serta data yang digunakan sesuai  dengan jumlah sumber respondeng yang berjumlah 30 peserta didik. Rentan usia responden adalah usia 16 – 17 tahun. Melalui  hasil dari jawaban dari kuesioner  responden, disini  guru Pendidikan Agama Kristen memiliki peran untuk membentuk, mengembangkan karakter kristiani pagi peserta didik.
Berdasarkan hasil dari 30 responden, kuesioner didapati data sebagai berikut : Tabel 1 : Presentase hasil kuesioner responden Variabel Indikator Jumlah Presentase Variabel X Tugas guru Pendidikan Agama Kristen 96,8 %
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 Mei 2023 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583
Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Konseling / pengawasan yang diberikan 87,36 % Cara Mengajar 92,68 % Variabel Y Bagi peserta didik dalam membentuk karakter kristiani Pemahaman Peserta didik terhadap karakter Kristiani 94,02 % Perilaku peserta didik yang sudah mencerminkan nilai-nilai Kristiani 99,3%
Melalui hasil kuesioner dari responden di kelas X DKV 1 SMK Kristen 1 Surakarta di atas,  dapat  ambil  hasil  jika  peran  guru  Pendidikan  Agama  Kristen  di  sekolah,  dalam mempersiapkan pembelajaran, memberikan pembelajaran dan memberikan teladan bagi peserta didik, dapat memperngaruhi peserta didik dalam pemahaman terhadap karakter-karakter kristen dan dapat mencerminkan dalam nilai-nilai Kristiani.
Melalui  penelitian ini, sudah dinyatakan bahwa  kuesioner tersebut  bersifat  valid atau reliabel,  terbukti  dari  hasil  analisis  menggunakan  SPSS  dengan  mencari  tingkat  reliabilitas, sebagai berikut :
Tabel 2 : Uji Reliabilitas Kuesioner Case Processing Summary N % Cases Valid 30 100,0 Excluded a 0 ,0 Total 30 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha  N of Items ,766 27
Dengan nilai Alpha > rtabel yaitu 0.766 > 0,361 maka telah terbukti bahwa instrumen penelitian  memiliki  reliabilitas.  0,361  memakai  perhitungan  tabel  dari  Husein  Umar  n  =  30 adalah 0,361. (Husein Umat,2013). Sehingga dalam hal ini dapat dikatakan reliabel.
Tabel 3 : Analisis mengenai Regresi Linear Sederhana

## Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std.  Error  of  the Estimate 1 ,523 a ,273 ,248 ,57328 a. Predictors: (Constant), Peran Guru Pendidikan Agama Kristen
Sumber : Hasil olah data Penelitian (2023)
Berdasarkan  hasil  output  SPSS  25  Model  Summary  diketahui  R  =  0,523  sehingga terdapat  korelasi  antara  variabel  X  dan  Y,  sedangkan  R  square  =  0,273 × 100%  =  27,3  %. Angka R Square adalah 27,3% berarti bahwa pengaruh variabel peran guru Pendidikan Agama Kristen (X) dengan pembentukan karakter kristiani (Y) sebesar 27,3 %.
Setelah melewati uji anareg sederhana, data kembali diolah menggunakan uji hipotesis (uji  t).  Uji  Hipotesis  bertujuan  untuk  mengukur  hubungan  dan  signifikansi  hubungan  antar variabel.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 Mei 2023 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583
Tabel 4 : Pedoman Nilai koefisien Korelasi (R 2) Interval Koefisien Tingkat Korelasi 0,800 -1,000 0,600 - 0,800 0,400 - 0,600 0,200 - 0,400 0,000 - 0,200 Sangat Tinggi Tinggi Cukup Tinggi Rendah
Sangat Rendah
Sumber : Asep, 2009
Tabel 5 : Uji Hipotesis (uji t) Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 13,130 2,016 6,512 ,000 Peran Guru Pendidikan Agama Kristen ,226 ,070 ,523 3,247 ,003

## a. Dependent Variable: Dalam membentuk karakter Kristen

## Sumber : Hasil Output SPSS v25 Tahun 2022
Berdasarkan  output  pada  SPSS  diketahui  tingkat  korelasi  dar  R  sebesar  0.523  yang menunjukkan  korelasi  antara  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat  dalam  tingkat  cukup tinggi, karena nilai R = 0.523 berada di nilai 0.400 – 0,600. Sedangkan nilai signifikansi dari tabel Coefficients diketahui nilai signifikansi sebesar 0,003 < dari 0,05, maka dapat dikatakan bahwa variabel bebas berpengaruh terhadap variabel terikat. Menurut nilai t diketahui 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 3,247 > 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,361 maka dapat disimplkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara  peran  guru  pendidikan  agama  kristen  dan  membentuk  karakter  kristiani  bagi  peserta didik.
Y = a + bX Y = 13,130 + 0,226X Persamaan tersebut dapat diterjemahkan :
- Konstanta sebesar 13,130, mengandung arti bahwa nilai konsisten variabel peran guru pendidikan agama Kristen adalah sebesar 13,130
- Koefisien  regresi  X  sebesar  0,226  menyatakan  bahwa  setiap  penambahan  1%  nilai pembentukan karakteristik kristen bagi peserta didik maka nilai keterkaitan bertambah sebesar  0,226.  Koefisien  regresi  tersebut  bernilai  positif,  sehingga  dapat  dikatakan bahwa arah pengaruh variabel X terhadap Y adalah positif.

## Pembahasan
Penelitian ini memiliki variabel bebas yaitu peran guru pendidikan agama kristen dan variabel terikat yaitu pembentukan karakter kristen bagi peserta didik. Dari variabel variabel tersebut membuktikan bahwa terdapat hubungan yang positif dan searah antara variabel bebas dan terikat. Hal  tersebut  menjadi  dasar dalam  menentukan hipotesis yaitu terdapat  pengaruh yang  positif  dari  peran  guru  pendidikan  agama  kristen  bagi  peserta  didik dalam  membentuk karakter krisren. Untuk membuktikan hipotesis ini diperlukan aspek yang mengukur variabel- variabel yang ada, Ukuran yang spesifik dijabarkan dalam instrumen penelitian berupa angket atau kuesioner.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 Mei 2023 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  anaisis regresi linear sederhana diketahui bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara peran guru pendidikan agama kristen dengan bagi peserta didik dalam membentuk karakter kristen di SMK Kristen 1 Surakarta. Korelasi yang signifikan dapat dilihat dari angka korelasi sebagai nilai R sebesar 0,523 dengan nilai p = 0,03 (p < 0.05). Koefisien korelasi tersebut menunjukkan bahwa  adanya  korelasi  yang  positif  antara  peran  guru  Pendidikan  Agama  Kristen  dengan pembentukkan  karakter  kristiani.  Tingkat  signifikansi  sebesar  p  <  0,05  menunjukkan  bahwa terdapat korelasi positif antara peran Pendidikan Agama Kristen dengan membentuk karakter kristen. Nilai R pada koefisien korelasi menunjukkan hubungan antara variabel bebas terhadap variabel terikat dalam tingkat cukup tinggi, karena nilai R = 0,523 berada di nilai 0400 – 0,600. Hal ini menunjukkan bahwa jika sudah cukup tinggi peran guru pendidikan agama kristen maka akan semakin cukup tinggi pula keberhasilan dalam membentuk karakter kristen bagi peserta didik pada siswa kelas X di SMK Kristen 1 Surakarta.
Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat 95% bahwa guru Pendidikan Agama Kristen memiliki peran dalam membentuk karakter kristen bagi  peserta didik dan sebanyak 5% cara yang  sudah  dilakukan  peserta  didik  untuk  membentuk  karakter  kristen  kurang  dapat tersampaikan ke peserta didik di SMK Kristen 1 Surakarta.
Mengenai peran guru Pendidikan Agama Kristen bagi peserta didik dalam membentuk karakter  kristen,  guru  sangat  memiliki  peran  dalam  pertumbuhan  iman  karakter  kristen  bagi peserta  didik.  Disini  peserta  didik  sangat  membutuhkan  peran  dari  guru  Pendidikan  Agama Kristen  untuk  mengembangkan  karakter  kristen  yang  akan  ditanamkan  bagi  peserta  didik. Tujuan  Pendidikan  Agama  Kristen  menurut  Homrighausen  ( Kasminton  Situmoramg,  Ardianto Lahagu, Benteng Martua M.P,2018) adalah :
a. Memimpin  murid  untuk  berproses  kepada  pengenalan  yang  sempurna  melalui peristiwa-peristiwa dan pengajaran dalam Alkitab
b. Membimbing  murid  dengan  cara  menggunakan  kebenaran-kebenaran  Alkitab  untuk keselamatan hidupnya
c. Memotivasi siswa untuk mempraktekkan dasar-dasar Alkitab, dalam membina peserta didik kristen
d. Meyakinkan  supaya  peserta  didik  mengakui  bahwa  kebenaran  dalam  Alkitab  dapat memecahkan masalah-masalah yang ada.
Peran guru Pendidikan Agama Kristen bagi peserta didik tidak dapat dipisahkan, karena guru  Pendidikan  Agama  Kristen  memiliki  peran  sebagai  teladan  dalam  menjalankan  setiap karakter  kristen  bagi  peserta  didik.  Guru  Pendidikan  agama  Kristen  merupakan  sosok pemimpin yang terpilih untuk menjadi pengajar, pembimbing, pendidik untuk setiap orang yang percaya untuk  memiliki sikap takut akan Tuhan karena guru memiliki peran sebagai  teladan bagi  peserta  didiknya.  Disini  guru  Pendidikan  agama  Kristen  merupakan  panutan  yang bertanggung  jawab  untuk  membina  dan  mengembangkan  iman  peserta  didik.  (Syamsul Yusuf,2009;28)
Dengan  pentingnya  peran  guru  Pendidikan  Agama  Kristen  bagi  peserta  didik  dalam membentuk karakter kristen, maka guru Pendidikan Agama Kristen harus bisa menjalin relasi yang  baik  dengan  peserta  didik.  Dalam  proses  mengajarkan  iman  Kristen  guru  Pendidikan agama  Kristen  juga  berperan  sebagai  fasilitator,  karena  guru  masih  memiliki  peran  sebagai sumber pengetahuan bagi peserta didik (Bobby Kurnia Putrawan dan Ramot Peter, 2020: 70- 79). Disini yang dilakukan guru sebagai fasilitator dengan melakukan pengawasan, pendekatan dengan peserta didik saat berada di sekolah, guru Pendidikan Agama Kristen dan melibatkan peserta didik dalam kegiatan kerohanian di sekolah, maka guru sudah sangat berperan dalam membantu membentuk karakter kristen bagi peserta didik di SMK Kristen 1 Surakarta.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 Mei 2023 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583
Menurut Howard Hendricks (1987) guru memiliki peran untuk memilki relasi dengan furu lainnya serta kepada peserta didik dengan memiliki hubungan yang mengsihi memelihara menolong  dan  melalui  hal  hal  tersebut  guru  dan  peserta  dapat  bertumbuh  bersama  di  dalam Yesus Kristus melalui intelektual spiritual sosial dan emosional.
Seorang  guru  dalam  membentuk  karakter  peserta  didik  ia  harus  terlebih  dahulu memahami karakter dari masing-masing peserta didik, baik dari faktor fisik, intelektial, emosi, keterampilan.  Dalam  menanamkan  karakter  tersebut,  guru  harus  memberikan  keteladanan, karena  hal  tersebut  yang  akan  ditiru  oleh  peserta  didik  tentang  bagaimana  berkarakter  yang benar  (Darmawati  Vega,  2018:109).  Sekolah  juga  memiliki  peran  untuk  memfokuskan  pada pengembangan  karakter  untuk  guru  yang  dilakukan  sebelum  guru  mulai  menjadi  tenaga pendidik di tempat tersebut karena keteladanan yang akan diberikan oleh guru sangat berperan penting bagi peserta didik
Menurut  pengamatan  dari  Remala  Lase  dalam  penelitiannya  di  dalam  Jurnal  Global Edukasi, yang berjudul Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membangun Karakter Kristiani Siswa di dapati hasil seperti berikut :
Sebagai  guru  Pendidikan  Agama  Kristen  di  SD  N  Mazingo  Tabaloho,  bahwa  sesungguhnya pembentukkan  karakter  siswa  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah  harus  menjadi perhatian yang utama. Dalam mengatasi masalah tentang karakter siswa harus harus berperan penting dalam mendidik siswa ke arah yang positif. Dalam penelitian yang dilakukan Remala Lase peneliti menyadari bahwa guru harus berperan sebagai penggeran dan menjadi fasilitator untuk menuju ke arah yang lebih baik. Namun terkadang kuru masih belum sepenuhnya dalam melakukan perannya, dan sikap siswa yang kurang mengikuti peraturan di sekolah menjadikan peran penanaman karakter kepada siswa menjadi gagal.
Untuk  itu  karakter  memiliki  manfaat  bagi  peserta  didik,  seperti  dalam  Firman  Tuhan dalam Matius 5:13-16 tentang garam dan terang dunia. Hal ini menandakan sebagai guru harus dapat menjadi garam dan terang bagi peserta didik, dan memberikan contoh tindakan nyata bagi peserta didik dan lingkungan sekitarnya. Di dalam 1 Timotius 4:11-16 memberikan pengajaran tentang teladan yang diajarkan oleh Rasul Paulus kepada Timotius, yang meminta kepada guru untuk mejadi seorang teladan. Melalui surat 1 Timotius 4:11-16, seseorang yang menghidupi apa  yang  ia  ajarkan  kepada  orang  lain,  karena  digunakan  untuk  melayani  orang  lain  dan diperlukan karakter-karakter yang sesuai dengan Kristus. Dan karakter yang akan dimiliki oleh peserta didik, adalah karakter yang membuktikan bahwa peserta didik tersebut telah memiliki kedewasaan dalam karakter Kristiani.

## KESIMPULAN
Dalam penelitian ini dapat diuraikan beberapa kesimpulan yang didasarkan dari tinjauan teori dan hasil penelitian di lapangan. Berasal dari persoalan penelitan, yaitu bagaimana peran guru Pendidikan Agama Kristen bagi peserta didik dalam membentuk karakter kristen.
Setelah mengumpulkan data dan mengolahnya maka terbukti bahwa dalam penelitian ini terdapat pengaruh positif antara peran guru pendidikan agama kristen terhadap pembentukan karakter kristen bagi peserta didik. Diperoleh 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 3,247 > 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,361, sehingga didapati bahwa rhitung > rtabel. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima karena terbukti bahwa Ha : r ≠ 0 dengan hasil thitung bersifat positif. Serta didapati bahwa hasil thitung = 8,259 dan  ttabel  1,701  sehingga  diketahui  thitung  >  ttabel  maka  Ho  ditolak  dan  berarti  terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  peran  guru  Pendidikan  Agama  Kristen  bagi  peserta  didik dalam membentuk karakter kristen.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardianto  Lahagu  (2017), Peran  Pendidikan  Agama  Kristen  Dalam  Membangun  Karakter  di
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 Mei 2023 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583
Sekolah Menengah Pertama , Real Didache 2 no 1 , hal 105 – 129 Bahapol,  Edim  dan  Youke  Singal.  (2020) “Mendidik  Untuk  Kehidupan  Berdasarkan Kompetensi  Guru  Kristen  Di  Indonesia  (Education  For  Life  Based  On  Christian Teacher  Competence  In  Indonesia).” QUAERENS:  Journal  of  Theology  and Christianity Studies 2, no.1 : 62-85. https://doi.org/10.46362/quaerens.v2i 1.21 Carinamis  Halawa,  Peni  Hestiningrum,  Iswahyudi,  “Peran  Guru  Pendidikan  Agama  Kristen
Dalam Pembentukkan Karakter Peserta Didik di Sekolah”, Jurnal : Didache: Jurnal Teologi  dan  Pendidikan  Kristen  Volume  2  Nomor  2  (Juni  2021):  133-145  DOI: 10.55076/didache.v2i2.44
Howard Hendricks, (1987) 7 Hukum Sang guru (Atlanta: Walk Through the Bible Ministries),
37.
Husein Umat, (2013), “ Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis Jakarta ”, rajawali pers : hal 58
Jihat, Asep. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Putrawan, Bobby Kurnia dan Ramot Peter. "Jurnal Teologi Gracia Deo 2, no.2 (2020): 70-79. https://doi.org/10.46929/graciadeo.v2i 2.38 .
Remala Lase, (2020), “Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membangun Karakter Kristiani Siswa”, Jurnal : Global Edukasi, Vol 4, No 1, halaman 65-72
Selamat  Karo  Karo  &  Dahlia,  P.  (2020). Hubungan  Keteladanan  Guru  PAK  Dengan Pertumbuhan Spiritual Siswa, halaman 38-39, Universitas Darma Agung Medan Situmorang,  Kasminton,  Ardianto  Lahagu,  dan  Benteng  Martua  Mahuraja  Purba  (2019),
“Pengaruh Guru dalam Membentuk Karakter .“ REAL DIDACHE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 4, no.2 : 103-112. https://osf.io/spkuv/ SPSS v25 Tahun 2022
Vega,  Darmawati  (2018), Pentingnya  Pendidikan  karakter  bagi  Peserta  Didik .  Medan: Pemantang Siantar,
Vroly Wowor (2018), Guru Pendidikan Agama Kristen, Katharos Indonesia Yusuf,  Syamsul.  (2009).  “ Psikologi  Perkembangan  Anak  Remaja” Bandung:  Remaja Rosdakarya,