## Hubungan Dukungan Sosial Dengan Psychological Well-Being Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Di Kota Bukittinggi
Aisha Putri 1 , Yolivia Irna Aviani 2
Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang Jalan Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Padang, Sumatera Barat
Email Coresponden: aputriica@gmail.com

## Abstrak
Penelitian dengan tujuan melihat korelasi dukungan social dengan psychological well-being dilaksanakan kepada  mahasiswa  tingkat  akhir  yang  kuliah  di  Kota  Bukittinggi.  Metode  penelitiannya  berupa  angket dalam  pendekatan  kuantitatif  digunakan  pada  penelitian  ini.  Sebanyak  285  mahasiswa  tingkat  akhir  di Kota  Bukittinggi  menjadi  sampel  penelitian.  Sampel  didapatkan  dengna  teknik  cluster  random  sampling. Hasil penelitian menunjukkan nilai r = 0,781 dan nilai p = 0,000 yang mana H a diterima. Uji reliabilitas instrument  variabel  dukungan  social  =  0,857  dan  PWB  =  0,878.  Didapatkan  hasil  bahwa  terdapat hubungan  positif  signifikan  antara  dukungan  social  dengan  psychological  well-being  pada  mahasiswa tingkat akhir di Kota Bukittinggi . Kata Kunci : Dukungan Sosial, Psychological Well-Being, Mahasiswa Tingkat Akhir

## Abstract
Research with the aim of seeing the correlation between social support and psychological well-being was carried out on final year students studying in Bukittinggi City. The research method is a questionnaire with a quantitative approach used in this research. A total of 285 final year students in Bukittinggi City were the research samples. Samples were obtained using cluster random sampling technique. The research results show an r value = 0.781 and a p value = 0.000, where Ha is accepted. Instrument reliability test for social support  variables  =  0.857  and  PWB  =  0.878.  The  results  showed  that  there  was  a  significant  positive relationship between social support and psychological well-being in final year students in Bukittinggi City. Keywords : Social Support, Psychological Well-Being, Final Year Student

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  tingkat  akhir  merupakan mahasiswa  yang  berada  pada  tahap  pengerjaan tugas  akhir  atau  biasa  disebut  dengan  skripsi. Skripsi  merupakan  tugas  yang  menjadi  syarat bagi  mahasiswa  untuk  lulus  serta  mendapat gelar yang sesuai dengan bidang keilmuan yang ia  jalani  dan  menembuh  karir  sesuai  dengan bidangnya (Arikunto, 2010). Dalam pengerjaan skripsi mahasiswa dituntut untuk bekerja secara mandiri,  mengerahkan  kemampuan  berpikir, memiliki kepekaan untuk menentukan fenomena  penelitian  dengan  teori  yang  ada (Purba, 2013). Dalam proses pengerjaan skripsi tentunya  ada  hambatan-hambatan  yang  tejadi sehingga tertundanya pengerjaan skripsi,
skripsi yang tertunda dapat membuat mahasiswa menjadi lelah, jenuh, hingga stress. Hambatan-hambatan  terseut  dapat  berupa kesulitan  menentukan  fenomena,  kesulitan mengakses, informasi literatur, masalah finansial,  kendala  dalam  menemui  dosen pembimbing, dan sebagainya (Parliya, 2018).
Beberapa penelitian menemukan bahwa kondisi  ini  menyebabkan  individu  tertekan secara  fisik  dan  mental  yang  kemudian  akan mempengaruhi  kesejahteraan  psikologisnya. Penelitian  yang  dilakukan  Mazo   (2015)  pada mahasiswa  di  Filipina  menemukan  bahwa tugas akhir merupakan salah satu sumber stres bagi mahasiswa.
Kessler dkk (2007) menemukan bahwa mahasiswa merupakan kelompok yang memiliki resiko tertinggi mengalami stress dan persoalan  kesehatan  mental.  Selain  itu, hambatan yang dialami mahasiswa pada proses pengerjaan  skripsi  dapat  menyebabkan  stress hingga  depresi  (Astuti,  2013).  Ryff  (1989) memaparkan  bahwa  depresi  yang  dialami individu  dapat  menurunkan psychological well-being seseorang.  Tingkat  stress  juga dilaporkan lebih banyak terjadi pada mahasiswa  yang  berada  pada  semester  akhir (Mackenzi, 2014).
Psychological  well-being itu  sendiri dijelaskan  oleh  Ryff  (1989)  merupakan  situasi dimana  individu  mampu  menerima  dirinya sendiri  apa  adanya,  mampu  menjalin  ikatan yang hangat dengan individu lainnya, memiliki kemandirian  terhadap  tekanan  social,  bisa mengontrol lingkungan diluar dirinya, memiliki tujuan hidup, dan mampu mewujudkan potensi dirinya secara berkelanjutan. Aspek-aspek pada psychological  well-being menurut  Ryff  (1989) sebagai berikut: a. penerimaan diri; b. otonomi; c.  hubungan  positif  dengan  orang  lain;  d. penguasaan lingkungan;  e. tujuan hidup; dan f. pertumbuhan  pribadi.  Selain  itu  juga  terdapat factor-faktor psychological  well-being menurut Ryff  (1989)  yaitu:  a.  usia;  b.  dukungan  social; c.  budaya;  d.  status  social-ekonomi;  e.  jenis kelamin;  dan  f.  kepribadian.  Ryff  &  Keyes (1995) mengatakan individu dengan skor PWB yang  tinggi  ditandai  dengan  individu  bisa
menerima  diri  apa  adanya,  memiliki  hubungan positif  dan  hangat  dengan  orang  lain,  mandiri, mengontrol lingkungan eksternal, memiliki arti hidup,  dan  dapat  mengembangkan  potensi dirinya  secara  berkelanjutan.  Individu  dengan PWB  rendah  biasanya  akan  sering  pesimis, tidak mampu memaknai hidup, sering menyalahkan  diri,  merasa  tidak  mampu mengembangkan  potensi  dalam  dirinya  (Ryff & Singer, 1998).
Salah  satu  factor psychological  well- being adalah dukungan social. Dukungan sosial dapat  membuat  seseorang  merasa  dihargai  dan dicintai,  selain  itu  dukungan  sosial  juga  dapat memberikan  motivasi  kepada  individu  untu menjalani  kehidupannya  (Desiningrum,  2014). Dukungan  sosial  adalah  salah  satu  dukungan yang  dapat  memberikan  individu  sebuah kepuasan  secara  emosional  dalam  berbagai situasi  dan  kondisi  dalam  kehidupannya, sehingga  individu  dapat  merasakan  perhatian, rasa  hormat  dan  penghargaan  dari  orang  lain (Lutfiyah,  2017). Menurut  Sarafino  (2011) dukungan sosial merupakan ketersediaan seorang individu  atau kelompok lainnya dalam bentuk  perhatian,  memberikan  kenyamanan, penghargaan  atau  bantuan  yang  diberikan kepada individu. Sarafino (2011) menyebutkan terdapat empat aspek didalam dukungan sosial, keempat  aspek  tersebut  adalah  dukungan emosional,  dukungan  penghargaan,  dukungan instrumental dan dukungan informasi. Dukungan  sosial  dapat  menjadi  sumber  guna
meningkatkan kesejahteraan psikologis individu, sebab dengan bantuan yang diberikan oleh seseorang dapat membantu individu untuk mengatasi  keadaan  yang  tidak  menyenangkan, menjadi  penopang  saat  individu  sedang mengalami  masalah  serta  untuk  beradaptasi dengan  lebih  baik  (Eva  &  Bisri,  2018).  Taylor (2015)  menyatakan  bahwa  individu  yang memiliki  dukungan  sosial  yang  baik  akan mempunyai  tingkat  stres  yang  rendah,  oleh karena itu individu akan memiliki psychological  well-being  yang  tinggi  untuk dapat mengatasi permasalahan serta mendapatkan  hal-hal  positif  dalam  kehidupan. Dukungan social juga dibutuhkan oleh mahasiswa  yang  sedang  mengerjakan  skripsi karena  mereka  akan  menghadapi  berbagai tekanan  dan  kendala  dalam  proses  pengerjaan skripsinya (Thahir, 2015).
Penelitian yang dilakukan oleh Ismail & Indrawati  (2013)  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  yang  positif  antara  dukungan  sosial dengan psychological  well-being ,  semakin tinggi  dukungan  sosial  yang  dimiliki  individu, maka  semakin  tinggi  pula psychological  well- being nya.  Hal  tersebut  didukung  dengan pernyataan  Kelly  &  Hansen  (dalam  Hanapi  & Agung,  2018)  yang  menyatakan  bahwa dukungan  sosial  akan  memunculkan  perilaku individu  untuk  belajar  memecahkan  masalah secara  langsung,  seperti  masalah  skripsi  yang dialami oleh mahasiswa tingkat  akhir sehingga
muncul  keyakinan  pada  mahasiswa  untuk menyelesaikannya.

## METODE
Pada penelitian ini peneliti menggunakan  mentode  kuantitatif.  Metode penelitian  kuantitatif  ini  digunakan  untuk meneliti  populasi  dan  sampel  yang  bertujuan untuk menguji hipotesis menggunakan instrument  dan  analisis  menggunakan  statistic (Sugiyono, 2013). Terdapat dua variabel dalam penelitian ini  yaitu variabel  bebas dan variabel terikat.  Instrument  pada  penelitian  pada variabel psychological well-being ini menggunakan  alat  ukur  yang  diadaptasi  oleh Farhanah murniasih berdasarkan aspek penerimaan  diri,  otonomi,  hubungan  positif dengan  orang  lain,  penguasaan  lingkungan, tujuan  hidup,  dan  pertumbuhan  pribadi  (Ryff, 1989).    Sedangkan  pada  variabel  dukungan sosial menggunakan instrumen yang diadaptasi oleh Fiqah Soraya berdasarkan aspek emotional support,  appraisal  support,  informational support,  dan  instrumental  support (Cohen  & Syme, 1985).
Pada  uji  coba  yang  telah  dilaksanakan didapati bahwa skala dukungan sosial mendapat  nilai  reliabilitas  sebesar  0,857 sementara  skala psychological  well-being 0,878.  Dalam  penelitian  ini  subjek  yang diambil oleh peneliti adalah mahasiswa tingkat akhir  yang  kuliah  di  Kota  Bukittinggi.  Sampel pada  penelitian  ini  sejumlah  285  subjek.
Analisis  data  dilakukan  secara  kuantitatif dengan  teknik  statistik  korelasi product moment .  Pengolahan  data  pada  penelitian  ini menggunakan program SPSS 16.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini membahas tentang hubungan dukungan sosial dengan psychological  well- being  pada  mahasiswa tingkat  akhir  di  Kota  Bukittinggi.  Subjek dibagikan  kuisioner  berupa  angket  melalui google  form yang  dibagikan  melalui  jejaring sosial.  Pada  angket  yang  diberikan,  subjek diminta  untuk  mengisi  data  diri  serta  asal kampus subjek.
Dalam  mengukur  tingkat  dukungan sosial subjek pada penelitian ini menggunakan skala dukungan sosial yang terdiri dari 19 item yang bergerak dari skor 1-4. Pada psychological  well-being terdiri  dari  21  item
dengan  rentang  skor  berkisar  dari  1-4  (tabel deskripsi data variabel)
Table 1. Deskripsi Data Variabel
Variabel Skor Hipotetik Skor Empirik Min Ma x Mean M in M ax Me an Dukungan Sosial 19 76 47,5 29  70  55,2 3 Psychological Well-being 21 84 52,5 36  75  58,3
1
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui bahwa pada variabel dukungan sosial memiliki mean  empiric  yang  lebih  besar  dibandingkan mean  hipotetik  (55,23  >  47,5),  hal  ini menunjukkan  bahwa  subjek  memiliki  tingkat dukungan social lebih tinggi dari perkiraan alat ukur. Hal yang sama pada variable psychological  well-being menunjukkan  nilai mean  empiric  yang  lebih  besar  dibandingkan alat  ukur  (58,31  >  52,5),  hal  ini  menunjukkan bahwa  subjek  memiliki psychological  well- being lebih  tinggi  dari  perkiraan  alat  ukur Table 2. Uji Deskriptif Aspek Variabel PWB
Variabel Skor Hipotetik Skor Empirik Min Max Mean Min Max Mean Penerimaan diri 3 12 7.5 3 12 8.10 Hubungan positif dg orang lain 2 8 5 2 8 5.66 Otonomi 4 16 10 5 16 11.05 Penguasaan lingkungan 4 16 10 6 16 11.59 Tujuan hidup 3 12 7.5 3 11 7.95 Pertumbuhan diri 5 20 12.5 7 20 14.23
Berdasarkan  table  diatas,  pada  sampel  penelitian  aspek  hubungan  positif  dengan  orang lain  memiliki  tingkat  paling  rendah  diantara  aspek-aspek  lainnya,  dilihat  dari mean empiris  nya yaitu 5.66.

## Table 3. Uji Deskriptif Aspek Variabel Dukungan Sosial
Variabel Skor Hipotetik Skor Empirik Min Max Mean Min Max Mean Appraisal support 4 16 10 4 16 11.35 Instrumental support 4 16 10 4 16 11.87 Emotional  support 3 12 7.5 4 12 8.76 Informational support 8 32 20 11 30 23.13
Berdasarkan  table  diatas,  pada  sampel penelitian  aspek  yang  paling  bermasalah adalah emotional  support ,  dapat  dilihat  dari mean empirisnya yaitu 8.76.
Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui  apakah  dalam  model  regresi, residual  mempunya  distribusi  nrmal  (Janie, Dyah,  2012).  Pada  regresi,  residual  diharapkan menyebar  normal  yaitu  dengan  pengujian menggunakan  rumus kolmogorov  smirnov dengan  taraf  signifikasinya  (sig.)  >  0,05 (Sulistiyowati & Astuti, 2023). Berikut hasil uji normalitas pada penelitian ini:
Tabel uji normalitas
Table 4. Uji Normalitas Variabel K-SZ p Keteran gan Dukungan Sosial dan Psychological Well-Being 0,626 0,828 Normal
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui bahwa  hasil  uji  normalitas  pada  penelitian  ini menunjukkan  nilai  p  lebih  besar  dari  0,05 (0,828 > 0,05) yang artinya data pada penelitian ini  memiliki  residual  yang  terdistribusi  secara normal.

## Uji Linearitas
Uji linearitas  dilaksanakan  untuk mengetahui  apakah  terdapat  hubungan  yang linear  antara  variabel  bebas  dengan  variabel terikat.  Uji  linearitas  dilakukan  menggunakan model  statistic F-Linearity yang  dianalisis menggunakan  SPSS  16.0  dengan  rumus  p  < 0,05  diartikan  linear  sedangkan  p  >  0,05 diartikan tidak linear.
Table 5. Uji Linearitas Variabel F- Linearity p Keterangan Dukungan Sosial dan Psychological Well-Being 504,732 0,001 Linear
Berdasarkan  hasil  uji  linearitas  yang dilakukan,  menunjukkan  nilai F-Linearity dukungan  social  dan psychological  well-being adalah 504,732 dan p = 0,001. Apabila p < 0.05 maka  dapat  diketahui  bahwa  sebaran  linier. Sehingga  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa dukungan  social  dan psychological  well-being memiliki hubungan yang linier

## Uji Hipotesis
Uji  hipotesis  dilakukan  guna  melihat apakah  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara  kedua  variable.  Uji  hipotesis  dengan
menggunakan koefisien korelasi product moment .
Table uji hipotesis Table 6. Uji Hipotesis
Variabel r p Keterangan Dukungan Sosial dan Psychological Well-Being 0,781 <0,000 Linear
Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan, didapat bahwa koefisien korelasi r = 0,781 dengan signifikansi p < 0,0000 Sehingga H a diterima  dan  H 0 ditolak.  Hasil  tersebut membuktikan bahwa terdapat hubungan dukungan  social  dengan psychological  well- being pada  mahasiswa  tingkat  akhir  di  Kota Bukittinggi.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk melihat  hubungan  dukungan  social  dengan psychological  well-being pada  mahasiswa tingkat  akhir.  penelitian  ini  dilakukan  kepada mahasiswa  tingkat  akhir  yang  kuliah  di  Kota Bukittinggi  sebanyak  285  orang.  Setelah dilakukan  perhitungan,  H 0 ditolak  dan  H a diterima,  sehingga  dapat  diartikan  bahwa dukungan  sosial  memiliki  hubungan  dengan psychological  well-being pada  mahasiswa tingkat  akhir  di  Kota  Bukittinggi.  Dan  dapat dapat diartikan bahwa dukungan social memiliki  hubungan  positif  yang  signifikan kepada psychological well-being pada mahasiswa tingkat akhir.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian yang sudah dilaksanakan bisa disimpulkan hal terkait hubungan  dukungan  social  dengan psychological
well-being pada  mahasiswa  akhir  di  Kota Bukittinggi sebagai berikut:
1. Gambaran  secara  umum  dukungan  social pada  mahasiswa  tingkat  akhir  di  Kota Bukittinggi berada pada kategori sedang.
2. Gambaran secara umum psychological well- being pada mahasiswa tingkat akhir di Kota
Bukittingi berada pada kategori sedang.
3. Terdapat  korelasi  positive  antara  dukungan social  dengan psychological  well-being pada  mahasiswa  tingkat  akhir,  yang  mana makin  tinggi  tingkat  dukungan  social  maka makin  tinggi  juga  tingkat psychological well-being pada  mahasiswa  tingkat  akhir. Begitupun  sebaliknya  makin  rendah  tingkat dukungan  social  maka  makin  rendah  juga tingkat psychological  well-being pada mahasiswa tingkat akhir.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi,  C.  A.,  Lilis.,  Selvi.,  (2020).  Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis  pada  Mahasiswa  Semester Akhir. Journal Mimbar 8(2). https://doi.org/10.47435/mimbar.v8i2.11 0
Arikunto,  S.  2020.  Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan  Praktik. Jakarta:  Rineka Cipta
Arnett,  J.  J.  (2006).  Emerging  Adulthood:
Understanding the New Way of Coming of  Age.  In  J.  J.  Arnett  &  J.  L.  Tanner (Eds.), Emergingadults  in  America: Coming of age in the 21st century. 3-19. https://doi.org/10.1037/11381-001 . Astuti,  T.  P.,  &  Hartati,  S.  (2013).  Dukungan Sosial  pada  Mahasiswa  yang  Sedang Menyusun Skripsi (Studi Fenomenologis pada  Mahasiswa  Fakultas  Psikologi Undip). Jurnal Psikologi, 12 (10, 1-13.
Aulia,  S.,  &  Panjaitan,  R.  U.  (2019).
Kesejahteraan  Psikologis  dan  Tingkat Stres  pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir. Jurnal  Keperawatan  Jiwa,  7(2) ,  127– 134. https://doi.org/10.26714/
jkj.7.2.2019.127-134
Ismail,  R.G.  &  Indrawati,  E.  S.  (2023).
Hubungan  Dukungan  Sosial  dengan
Psychological Well-Being
pada
Mahasiswa STIE Dharmaputera Program
Studi  Ekonomi  Manajemen  Semarang.
Jurnal EMPATI, 2(4), 416-4223.
Mazo, G. N. (2015). Stress: Its Caises, Effect,
And  The  Coping  Mechanisms  Among Bachelor  Of  Science  In  Social  Work Students  In  A  Philippine  University.
International  Journal  for  Innovation Education and Research 3(8).
Murniasih,  F.  (2013).  Pengaruh  Kecerdasan Emosi  dan  Rasa  Syukur  terhadap Psychological  Well-Being  Mahasiswa yang  Kuliah  sambil  Bekerja. Jakarta:
UIN Syarif Hidayatullah.
Murniasih, F. (2013). Struktur dan Pengukuran terhadap  Psychological  Well-Being:  Uji Validitas  Konstruk  Psychological  Well- Being  Scale. JP3I  :  Jurnal  Pengukuran Psikologi  dan  Pendidikan  Indonesia. 2(6).
Parliya,  R.  (2018).  Studi  Deskriptif  Mengenai Stress  Berdasarkan  Penilaian  Primer pada Mahasiswa yang Sedang Menyusun 38 Skripsi di Fakultas Psikologi Universitas Padjajaran.  Skripsi:  Fakultas Psikologi Universitas Padjajaran
Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is  it?  Exploration  on  the  meaning  of psychological  well  being.  Journal  of Personality  and  Social  Psychologi,  57, 1069–1081.
Ryff,  Carol,  Singer  &  Burton  (1996).
Psychological  Well-Being:  Meaning,
Measurement,  and  Implications  for Psychoterapy  Research.  Psychotherapy and Psychosomatics 65, 14-23.
Ryff,  D.  (2014).  Psychological  well-being revisited:  Advances  in  the  scienceand practice  of  eudaimonia.  Psychotherapy and Psychosomatics (83), 1028
Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2014). Health psychology:
Biopsychosocial interactions
Soraya,  F  (2020).  Pengaruh  Penyesuaian  Diri,
Prokrastinasi Akademik, Dukungan
Sosial,  dan  Faktor  Demografi  terhadap Stres  39  Akademik  pada  Mahasiswa UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.