https://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/almufida/index

## STRATEGI PENINGKATAN BUDAYA BACA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK HARAPAN MEKAR II

## Dira Maipuja
Dharmawangsa University
_________
Keywords:
Strategi Budaya Baca Pendidikan Agama Islam. ________________________ *Correspondence Address: sarirmd0901@gmail.com
Abstract:  The  culture  of  reading  is  both  a  prerequisite  and  a characteristic  of  the  progress  of  a  nation  or  society.  An  advanced nation or society places the habit of reading  as one of  the necessities of life. The approach taken in this research is a qualitative approach. A qualitative approach is a way of understanding a phenomenon as a distinctive  uniqueness  in  a  particular  situation  with  various interaction complexities. In the strategy carried out by the teachers of SMK Harapan Mekar 2, the teachers give assignments to the students, one  of  which  assigns  students  to  look  for  information  either  from newspapers,  magazines,  the  internet  or  from  reading  books  in  this task,  students  will  carry  out  the  assigned  tasks  and  will  become interested in reading so that reading students will grow and develop.

## INTRODUCTION
Membaca  sebagai  suatu  ajaran  agama  dapat  memberikan  manfaat  dan  keutamaan bagi seseorang di dalam kehidupannya. Sebagaimana yang ditunjukkan dalam  Surah Al- Alaq  bahwa  dengan  membaca  akan  memberikan  pengetahuan  yang  sebelumnya  tidak diketahui.  Dengan  membaca  seseorang  akan  bertambah  pengetahuannya.  (Agus.  2013: 15).
Budaya  membaca  merupakan  prasyarat  dan  sekaligus  merupakan  ciri  kemajuan suatu  bangsa  atau  masyarakat.  Bangsa  atau  masyarakat  yang  maju  menempatkan kebiasaan  membaca  sebagai  salah  satu  kebutuhan  hidupnya,  sehingga  terciptalah masyarakat  membaca  ( reading  society ).  Banyak  manfaat  yang  dapat  diperoleh  dalam kegiatan  membaca,  oleh  karenanya  sudah  sepantasnyalah  siswa  untuk  ditumbuhkan minat bacanya, bukan karena paksaan melainkan atas kemauan sendiri, karena jika siswa dipaksa  untuk  membaca,  maka  tidak  ada  hasil  yang  didapatkan,  namun  jika  dengan kemauan sendiri maka akan mendapatkan hasil. Budaya membaca adalah kegiatan positif rutin  yang  baik  dilakukan  untuk  melatih  otak  untuk  menyerap  apa  saja  informasi  yang terbaik  diterima  seseorang  dalam  kondisi  dan  waktu  tertentu.  Sumber  bacaan  bisa diperoleh  dari  buku,  surat  kabar,  tabloid,  internet,  dan  sebagainya.  Siswa  yang  banyak membaca  akan  lebih  banyak  memiliki  informasi  daripada  siswa  yang  jarang  membaca. Banyak  sedikitnya  informasi  yang  dimiliki  anak  melalui  membaca  tidak  lepas  dari kemampuan  anak  dalam  memahami  isi  bacaan.  Oleh  karena  itu,  kemampuan  membaca merupakan  bekal  dan  kunci  keberhasilan  seorang  siswa  dalam  menjalani  proses pendidikan di sekolah.
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  menuntut  terciptanya  masyarakat yang gemar belajar. Proses belajar yang efektif antara lain dilakukan melalui membaca. Masyarakat  yang  gemar  membaca  memperoleh  wawasan  baru  yang  akan  semakin meningkatkan  kecerdasanya  sehingga  mereka  lebih  mampu  menjawab  tantangan  hidup pada masa mendatang. Pengembangan minat baca yang berkesinambungan bukan hanya sekedar  tujuan  pengajaran  membaca  tetapi  juga  merupakan  persyaratan  penting  untuk tumbuhnya kemampuan membaca. Membaca secara baik tergantung pada dorongan dan motif yang datang dari orang yang belajar membaca.
dikemukan para ahli, salah satu faktor ekstern yang berpengaruh terhadap minat baca adalah  faktor  keluarga.  Keluarga  merupakan  pendidikan  pertama  dan  terutama  yang diperolehi  anak.  Keluarga  akan  banyak  mempengaruhi  kepribadian  anak.  Siswa  yang sedang  belajar  akan  menerima  pengaruh  dari  keluarga  berupa  cara  orang  tua  mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga.
Menurut  Rozin  (2008)  Budaya  membaca  adalah  kegiatan  positif  rutin  yang  baik dilakukan  untuk  melatih  otak  untuk  menyerap  apa  –  apa  saja  informasi  yang  terbaik diterima seseorang dalam kondisi dan waktu tertentu. Sumber bacaan bisa diperoleh dari buku, surat kabar, tabloid, internet, dan sebagainya.

## THEORETICAL STUDY
Kata  strategi  berasal  dari  yunani  “strategos’  yang  diartikan  suatu  usaha  mencapa suatu kemenangan dalam suatu peperangan awalnya digunakan dalam lingkungan militer namun istila strategi digunakan dalam berbagi bidang yang memiliki esensi yang relative sama.  strategi  adalah  suatu  perencanaan  jangka  panjang  yang  disusun  untuk menghantarkan pada suatu pencapaian akan tujuan dan sasaran tertentu.
Secara umum, peningkatan merupakan upaya untuk menambah derajat, tingkat, dan kualitas maupun kuantitas. Peningkatan juga dapat berarti penambahan keterampilan dan kemampuan  agar  menjadi  lebih  baik.  Selain  itu,  peningkatan  juga  berarti  pencapaian dalam proses, ukuran, sifat, hubungan dan sebagainya.
Jadi  strategi  peningkatan  adalah  strategi  yang  dilakukan  guru  untuk  menigkatkan minat  baca  siswa  di  sekolah,  diantaramya  yaitu:  mengadakan  kegiatan  yang  menarik siswa  untuk  membaca,  menugaskan  siswa  untuk  mencari  informasi  di  perpustakaan untuk memperkaya pengetauhan, dan mengadakan lomba baca karya sastra (puisi, drama, dll).
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI),  budaya  merupakan  pikiran,  akal budi,  adat  istiadat,  sesuatu  yang  sudah  menjadi  kebiasaan  yang  sukar  untuk  diubah. Budaya adalah bentuk jamak dari kata budi dan daya yang berarti cinta, karsa, dan rasa. Kata  budaya  sebenarnya  berasal  dari  bahasa  Sansekerta  buddhayah  yaitu  bentuk  jamak kata buddhi yang berarti budi atau akal.
Ahmadi,  membedakan  pengertian  budaya  dan  kebudayaan.  Budaya  ialah  daya  dari budi  yang  berupa  cipta,  karsa,  dan  rasa,  sedangkan  kebudayaan  adalah  hasil  dari  cipta, karsa,  dan  rasa  tersebut.  Menurut  Koentjaraningrat.  Kebudayaan  adalah  keseluruhan sistem, gagasan, milik diri manusia dengan belajar. (Setiadi. 2008: 26).
Pengertian  Baca  atau  membaca  dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  adalah melihat serta memahami isi dari apa yang tertulis (dengan melisankan atau hanya dalam hati).  Membaca  merupakan  keterampilan  berbahasa  yang  berhubungan  dengan keterampilan  berbahasa  yang  lain.  Pengertian  Baca  atau  membaca  dalam  Kamus  Besar Bahasa  Indonesia  adalah  melihat  serta  memahami  isi  dari  apa  yang  tertulis  (dengan melisankan  atau  hanya  dalam  hati).  Membaca  merupakan  keterampilan  berbahasa  yang berhubungan dengan keterampilan berbahasa yang lain. (KBBI. 2005).

## RESEARCH METHODS
Pendekatan  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kualitatif. Pendekatan  kualitatif  adalah  cara  memahami  sebuah  fenomena  sebagai  keunikan  yang khas  dalam  situasi  tertentu  dengan  berbagai  kompleksitas  interaksi  yang  terjadi didalamnya  (Sugiyono.  2014:  01).  Peneliti  akan  melakuakan  analisis  data  mengenai strategi  peningkatan  budaya  baca  peserta  didik  melalui  mata  pelajaran  Pendidikan Agama Islam di SMK Harapan Mekar dengan memberikan pemaparan dari situasi dalam bentuk uraian. Oleh karena itu, strategi peningkatan budaya baca peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan agama islam penulis akan menggunakan penelitian kualiatatif.

## DISCUSSION AND RESEARCH RESULTS
Strategi peningkatan budaya baca pada mata pelajaran pendidikan agama islam SMK Harapan Mekar 2
a. Strategi-strategi peningkatan budaya baca
1). Menugaskan siswa mencari informasi.
Dalam  strategi  yang  dilakukan  oleh  para guru  SMK  harapan  Mekar  2  para  guru memberikan  tugas  kepada  peserta  didik  salah  satunya  menugaskan  siswa  mencari informasi  baik  dari  Koran,  majalah,  internet,  ataupun  dari  buku  bacaan  dalam  tugas  ini maka  peserta  didik  akan  melaksanakan  tugas  yang  diberikan  dan  akan  menjadi  tertarik untuk membaca sehingga membaca peserta didik akan semakin tumbuh dan berkembang.
Hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  ibu  risma  dani  tanjung  S.pd.I  selaku guru kelas XI yaitu :
“Setiap pesrta didik yang ada di sekolah ini akan diminta untuk mampu membaca dengan baik, kami sebagai guru akan membantu menumbukan minat baca pesrta didik  dengan  memberkan tugas  seperti  mencari  informasi  di  Koran,  dikupulkan, lalu digunting dan membuat memjadi klipng.” (wawancara 22 juni 2022)
Hasil  dari  wawancara  yang  dilakukan  dengan  Adinda  aulia  handayani  kelas  X administrasi perkantoran.
“Sebagai pesrta didik kami mengerjakan apa yang diperintakan oleh guru, unruk mencari informasi  kami  ditugakan  mencari  didalam  Koran  bekas  hal  itu  dilakukan  agar  kami sungguh-sungguh dalam mebaca” (wawancara 22 juni 2022).
Hasil  dari  observasi  yang  saya  lakukan  Para  peserta  didik  sangat  antusias dengan  apa  yang  ditugaskan  kepada  mereka,  ketika  disuruh  mengerjakan  tugas  dengan mencari informasi di koran maka peserta didik segera mengumpulkan tugas tersebut, hal itu guna untuk menumbuhkan budaya baca peseta didik.
2. Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  budaya  baca  peserta  didik  SMK  Harapan Mekar
a. Faktor-faktor yang mempengaruhi budaya baca peserta didik
1). Perkembangan teknologi
Perkembangan  teknologi  akan  berdampak  negatif  pada  peserta  didik  para  siswa lebih  senang  dengan  gadget  yang  mereka  punya  dengan  mencari  informasi  yang
dibutuhkan  dari  internet  tanpa  harus  membaca  buku  dan  semakin  berkembang  maka peserta didik lebih senang bermain game dari pada membaca buku
Hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  ibu  risma  dani  tanjung  S.pd.I  selaku guru kelas XI yaitu :
“perkembangan teknologi emang sangat bagus dalam meningkatkan hasil belajar tetapi teknologi juga berdampak buruk bagi peserta didik salah satunya membuat malas  membaca  karena  sudah  mendapatkan  apa  yang  diinginkan  dari  internet, peserta didik disini rata-rata memliki gadget dan mereka lebih asik dengan gadget dari pada sama buku.” (wawancara 22 juni 2022)
Hasil  dari  observasi  yang  saya  lakukan  pengembangan  teknologi  sangat berpengaruh  pada  potensi  baca  peserta  didik  hampir  semua  peserta  didik  mempunyai smartphone  dan  juga  diperbolehkan  untuk  membawa  kesekolah,  hal  ini  akan  membuat para peserta didik banyak menghabiskan waktunya dengan smartphone.
3. Kemampuan  memahami  bacaan  mempengaruhi  budaya  baca  SMK  Harapan Mekar
a. Memahami isi bacaan
Memahami  isi  bacaan  akan  sangat  berpengaruh  pada  budaya  baca  peserta  didik diminta  untuk memahami  bacaan  agar  Apa  yang  dibaca  dapat tersampaikan  dan  paham tentang  apa  yang  dibaca,  hal  ini  akan  menumbuhkan  minat  membaca  dan  menciptakan budaya  baca  karena  apa  yang  kita  baca  dan  kita  tahu  maka  akan  menjadi  suka  dengan kegiatan membaca
Hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  ibu  jamalah  S.Ag  selaku  guru  kelas  X yaitu:
“Memahami  isi  bacaan  tidak  lah  yang  mudah  dilakukan  maka  dari  itu  kami tekankan pada  peserta didik agar focus dalam membaca agar mengetahui dari apa yang  dibaca,  agar  apa  yang  dibaca  tidak  hilang  sia-sia.”  (wawancara  22  juni 2022)
Hasil  dari  observasi  yang  saya  lakukan.  para  siswa  SMK  harapan  mekar  2  bisa memahami isi bacaan tetapi ada juga peserta didik yang sulit untuk memahami isi bacaan peserta  didik  hanya  bisa  membaca  tapi  sulit  untuk  memahami  apa  yang  dibaca, kemampuan ini sangat mempengaruhi pada minat membaca dan budaya baca.

## Pembahasan
Maka para guru melakukan berbagai strategi agar bisa menumbuhkan budaya  baca para peserta didik dan bisa mengembangkan budaya baca disekolah, ketika didalam diri sudah  tumbuh  minat  membaca  lalu  diterapkan  maka  akan  menjadi  bekal  untuk  masa depan karena dengan membaca adalah modal dasar yang harus dimiliki untuk melangkah ke dunia yang kita inginkan. Gur menugaskan siswa mencari infomasi adalah salah satu bekal  yang  harus  diterapkan  dengan  berbagai  infomasi  yang  kita  punya  maka  kita  bisa lebih  baik  dari  sebelumnya  dan  para  peserta  didik  juga  bisa  mendapat  kan  pekerjaan sesuai  infomasi  yang  dicarinya.  Lomba  baca  karya  juga  sangat  penting  untuk  peserta didik  yang  sudah  lulus  karena  akan  bisa  mebuat  lebih  percaya  diri  ketika  melamar
pekerjaan, jadi strategi yang dilakukan oleh guru kepada peserta didik sangat bermanfaat baik masih dalam keadaan sekolah maupun sudah lulus sekolah.

## CONCLUSION
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa. Kurangnya  kebiasaan  membaca  menjadi  faktor  internal  penyebab  rendahnya  minat membaca  dan  budaya  baca  peserta  didik,  Kurangnya  kebiasaan  membaca  peserta  didik dapat  diketahui  dari  beberapa  hal  yaitu  peserta  didik  tidak  meluangkan  waktu  untuk membaca,  siswa  hanya  membaca  atas  perintah  guru  peserta  didik  lebih  senang mencari informasi  atau  materi  pembelajaran  dari  internet  dibanding  harus  membaca  buku,  dan peserta  didik  juga  jarang  mengunjungi  perpustaan  mereka  lebih  suka  menghabiskan waktu untuk bermain gadget yang mereka punya dan pada saat jam istirahat mereka lebih senang bercerita bersama teman dari pada harus keperpustakaan.

## REFERENCES
KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia), Kamuss Versi Online/ daring (Dalam Jaringan), di akses pada 20 mei 2022 https://kbbi.kemdikbud.go.id/
Rifai,  Agus.  2013. Perpustakaan  Islam:  Konsep,  Sejarah,  Dan  Kontribusinya  Dalam Membangun Peradaban Islam Masa Klasik , (Jakarta: Pt Rajawali Pers. Setiadi, 2008. Konsep Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sugiyono. 2010. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. Wawancara penelitian tanggal 22 juni 2022