## Implementasi Pola Asuh Demokratis Dalam Menanamkan Sikap Jujur Pada
Anak Usia Dini
Annis sholikha putri Suyadi
20204032001@student.uin-suka.ac.id UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Received: 12-10-2022 Revised: 11-22-2022 Aproved: 27-12-2022

## Abstract
The condition of the nation's children is increasingly alarming, as can be  seen  from  the  way  of  socializing,  learning  and  the  problems  that often occur in minors, one of the factors of family problems. Whereas family is the initial foundation to instill good character. The purpose of this study was to determine the implementation of democratic parenting in the  cultivation of honest character in early childhood. In this study using a qualitative method with a case study design, this research was conducted at PAUD Annisa Waykandis. The results of this study are the application  of  the  honest  character  of  parents  using  democratic parenting,  where  parents  free  their  children  to  choose  and  explore according  to  the  needs  of  the  child  in  order  to  achieve  the  goal  of character planting, it is necessary to have habits, and tell things related to honesty in a concrete way with the hope that honesty is embedded in child self.
Keywords: parenting, democratic, honest

## Abstrak
Keadaan  anak  bangsa  makin  hari  kian  memprihatinkan  terlihat  dari cara  pergaulan,  cara  belajar  dan  permasalahan  yang  banyak  terjadi pada  anak  dibawah  umur,  salah  satu  factor  dari  permasalahan keluarga.  Padahal  keluarga  merupakan  pondasi  awal  untuk menanamkan  karakter  yang  baik.  Tujuan  dalam  penelitian  ini  untuk mengetahui  implementasi  pola  asuh  demokratis  dalam  penanaman karakter  jujur  anak  usia  dini.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini dilakukan di paud annisa waykandis. Hasil penelitian ini penerapan karakter jujur orang  tua  menggunakan  pola  asuh  demokratis,  dimana  orang  tua membebaskan  anak  untuk  memilih  dan  mengeksplor  sesuai  dengan kebutuhan anak agar tercapainya tujuan penanaman karakter perlu

## Annis Sholikha Putri, Suyadi / IMPLEMENTASI POLA ASUH DEMOKRATIS
adanya kebiasaan,dan menceritakan hal-hal terkait kejujuran secara konkrit dengan harapan agar kejujuran tertanam pada diri anak.
Kata Kunci: pola asuh, demokratis, jujur

## A. Pendahuluan
Rusaknya  karakter  anak  berasal  macam-macam  penyimpangan  yang terjadi pada muda-mudi pada zaman modern ini, keadaan anak bangsa yang kian  menyedihkan  dari  hari  kehari  dapat  dicermati  mulai  dari  bergaul,  pola hidup dan semangat akan belajar. Anak dibawah umur sudah banyak kerkena kasus  penyimpangan  seperti  perniyimpangan  tindak  criminal,  narkotika, pencurian  yang  terjadi  pada  anak  dibawah  umur  diman  sudah  menjadi  hal yang  wajar  dalam  masyarakat.  Menurut  data  yang  dipaparkan  oleh  KPAI (Komisi Perlindungan Anak Indonesia) ada sebanyak 1885 kasus pada tahun 2018,  ada  504  anak  dibawah  umur  manjadi  tindak  pidana  mulai  dari pencurian, narkotika, asusila hingga kasus lainnya 1 . Kasus lain menyakatakn bahwa  kejahatan  anak  dibawah  umur  yang  terjadi  di  Yogyakarta  yakni sebanyak  17  kasus  pada  tahun  2020,  42  kasus  pada  tahun  2021  dan  pada tahun  2022  sampai  bulan  april  tercatat  sebanyak  40  kasus.  Hal  tersebut merupakan  tindak  kejahatan  di  jalanan,  senjata  tajam  dan  pencurian.  Dari kasus-kasus tersebut yang dilakukan anak dibawah umur sekitar 90% berasal dari masalah keluarga 2 .
Dalam kasus diatas pentingnya pembentukan karakter sejak kecil, adanya karaakter  yang  baik  akan  membentuk  akhlak  dan  pola  piker  yang  baik. Namun penanaman karakter tidak hanya dilakukan disekolah saja, akan tetapi dilakukan dirumah yakni orang tua ( Ayah dan Ibu), sebab anak-anak enggan bisa  lepas  dari  control  kedua  orang  tuanya.  kewajiban  pendidik  serta  orang
1 Bem-Rema  Upi,  “Fakta  Dibalik  Anak  Indonesia:  Indonesia  Gawat  Darurat  Pendidikan Karakter,” Bem  Rema  Upi ,  Last  Modified  2019,  Accessed  February  22,  2022, Http://Bem.Rema.Upi.Edu/Fakta-Dibalik-Anak-Indonesia-Indonesia-Gawat-Darurat-Pendidikan- Karakter/.
2 Eleonora Pew, “Kejahatan Anak Di  Bawah Umur Di Jogja Meningkat Tajam Pada 2022, Bapas:  Aph  Belum  Satu  Kesepahaman  -  Suara  Jogja,” Suara  Jogja.Id ,  Last  Modified  2022, Accessed  September  19,  2022,  Https://Jogja.Suara.Com/Read/2022/04/08/094901/Kejahatan- Anak-Di-Bawah-Umur-Di-Jogja-Meningkat-Tajam-Pada-2022-Bapas-Aph-Belum-Satu- Kesepahaman?Page=3.

## Annis Sholikha Putri, Suyadi / IMPLEMENTASI POLA ASUH DEMOKRATIS
tua bukan mendidik anak menjadi cerdas saja, namun juga membentuk anak tersebut berkarakter dan memiliki ahlak serta budi perkerti yang baik. Ayah dan ibu serta lingkungan keluarga menjadi hal penting untuk perkembangan individu anak dengan cara menstimulasinya.
Proses  stimulasi,  bimbingan  dan  didikan  dimasa-masa  awal  orang  tualah yang  memberikannya  untuk  proses  perkembangan  dan  pertumbuhan  anak. Untuk dapat mengarahkan tujuan seorang anak ketika anak di arahkan dan di ajarkan hal baik akan menjadikan anak akan melakukannya, justru sebaliknya dimana  ayah  dan  ibu  serta  lingkungan  memberikan  pelajaran  yang  kurang baik akan mejadikan anak tersebut seperti apa yang diiajarkan, di karenakan ia  adalah  seorang  individu  yang  meniru  apa-apa  saja  yang  telah  dilakukan orang tua nya. Hal tersebut juga dipengaruhi dengan pola asuh yag diterapkan ayah  dan  ibu  kepada  anak,  jika  ayah  dan  ibu  menggunakan  pola  asuh  yang sesuai  akan  kebutuhan  anak  akan  berjalan  sesuai  dengan  harapan  yakni menjadikan anak yan berakal budi, berakhlak dan memiliki kepribadian baik agar berguna dilingkungannya kelak.
Orang  tua  sebaiknya  mengasuh  seorang  anak  menggunakan  pola  asuh tepat dengan kebutuhan anak, Rasulullah SAW menganjurkan kepada orang tua untuk terus menerus menyayangi, mengarahkan, memerhatikan dan tidak memanjakan  anak.  Dari  pemaparan  diatas  peneliti  memberikan  batasan penelitian  agar  nenberikan  arah  yang  jelas,  yakni  Implementasi  pola  asuh demokratis dalam menanamkan sikap jujur pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  implementasi  pola  asuh  demokratis  dalam menanamkan sikap jujur pada anak usia dini.

## B. Pembahasan
1. Kajian Teori
a. Pola asuh demokratis
Mengasuh pada Bahasa Indonesia mempunyai arti cara bagaimana orang  tua  memenuhi  kebutuhan  fisik  dan  psikis  anak.  Dalam  upaya mendidik anak hingga dewasa membutuhkan standart  dan kriteri yang

## Annis Sholikha Putri, Suyadi / IMPLEMENTASI POLA ASUH DEMOKRATIS
akan  diterapkan  kepada  anak.  Sehingga  akan  menanamkan  dan tercbentuknya nilai kepada anak 3 .
Pola  asuh  ialah  cara  atau  teknik  yang  orang  tua  terapkan  dalam proses  mendidik,  merawat  dan  menjag i a  anak  seca i ra  te i rus-men i erus dari  wak i tu  ke  w i aktu  s i ebagai  perwuj i udan  ras i a  tang i gung  jaw i ab ora i ngt i ua  ter i hadap  ana i k.  Dalam  meng i asuh  ana i k,  ora i ngtua  ha i rus me i miliki pengeta i huan aga i r mer i eka tid i ak salah as i uh 4 .
Menurut hurlock (1978) bah i wa ora i ng ya i ng pal i ing penting bagi an i ak  ada i lah  or i ang  tu i a,  gu i ru,  dan  tem i an  seb i aya  ( pe i er  grou i p ). Mel i alui  mer i ekalah  anak  menge i nal  sesu i atu  positi i f  dan  nega i tif. An i ak  mu i lai i belajar  dan i meniru  a i pa  yan i g  dili i hatnya,  ter i utama ad i alah  pe i rilaku  ora i ng  tua i sebab i keluarga i merupakan i salah i satu i pembentuk i i karakter i anak.  Pengasuhan  keluarga  sangat i i penting ii bagi  perkembangan i anak i ,  tipe i -tipe  po i la  asuh i dib i agi  menjadi i 3 yakni,  otoriter,  permisif  serta  demokratis 5 .  Namun  pada  penelitian  ini berfokus  pada  pola  asuh  demokratis.  Pola  asuh  demokratis i yaknii, pola i asuh i i yang i memprioritaskan  kepentingan  anak,  akan i tetapi i tidak i i ragu-ragu i mengendalikan i mereka. i Orangtua  dengan i pola i i asuh  ini i i bersikap i rasional, i selalu i mendasari i tindakannya  pada i rasio i i atau i pemikiran-pemikiran 6 .
i Orang i tua i sedikit i memberi i i kebebasan i i kepada i anak i untuk i memilih  apa i yang i terbaik i bagi i dirinya i , i anak i i didengarkan i pendapatnya,  dilibatkan i i dalam i pembicaraan i terutama i yang
3 Gustav  Einstein  And  Endang  Sri  Indrawati,  “Pendidikan  Orang  Tua  Dan  Aspek-Aspek Kepribadian Pada Prilaku Disruptif Anak,” Empaty 5, No. 3 (2016): 491–502,.
4 N  Nurdin, Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Pembinaan  Keagamaan  Anak  Di  Desa Lampoko Kecamatan Campalagian Kabupaten Polewali Mandar (Repositori.Uin-Alauddin.Ac.Id, 2018), 5 J  P  Udayana,  “Peran  Kontrol  Diri  Dan  Pola  Asuh  Autoritatif  Terhadap  Prokrastinasi Akademik  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Dokter  Fakultas  Kedokteran  Universitas  …,” Jurnal
6 Ririn  Aryani  And  Puji  Yanti  Fauziah,  “Analisis  Pola  Asuh  Orangtua  Dalam  Upaya Menangani  Kesulitan  Membaca  Pada  Anak  Disleksia,” Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini 5, No. 2 (2020): 1128–1137.
i menyangkut i dengan  kehidupan i anak i itu i i sendiri 7 . i Anak  diberi i
kesempatan i i untuk  mengembangkan  kontrol  internalnya  sehingga sedikit  demi  sedikit  berlatih  untuk  bertanggung  jawab  kepada  diri sendiri i atas i apa i yang i ia  lakukan  serta i menjadikan i anak i lebih i
mandiri i i serta i anak i langsung i di i libatkan i i dalam i memecahkan i suatu i permasalahan. i Peranan i orangtua  tidak  lah i lepas i dari i pembentukan i karakter i i anak,  orangtualah  yang  akan  membentuk i i karakter i anak mau i menjadi i apa anak tersebut dan orangtua juga lah yang  memberikan  pengawasan i secara  langsung  kepada  anak  dalam i melakukan pekerjaan i anak sehari-hari i serta i i orangtua i juga lah yang i memberikan i batasan  serta i i masukan i atas  apa  yang  anak  lakukan.
Adapun i ciri-ciri i pola asuh i demokratis i sebagai berikut:
 Anak i i diberi i kesempatan i untuk i mandiri i dan i mengembangkan i kontrol interna l.
 i Anak i diakui i sebagai  pribadi i oleh i orang  tua  dan i dilibatkan d i alam pengambilan i i keputusan.
 i Menetapkan peraturan i i serta i mengatur i kehidupan i anak.
 i Memprioritaskan  kepentingan  anak,  akan  tetapi  tidak  ragu-ragu mengendalikan mereka.
 i Bersikap i realistis i terhadap i kemampuan i anak, i tidak i berharap yang berlebihan i i yang i melampaui i kemampuan i anak.
 i Memberikan i kebebasan i kepada i anak i untuk i memilih i dan i melakukan suatu i i tindakan.
 i Pendekatan kepada i anak i bersifat i i hangat. 8

## b. Kejujuran
Kejujuran i berasal i dari i kata i “jujur”.  Dalam i i Kamus i Besar i Bahasa i Indonesia, i kata i jujur i berarti i tidak i bohong, i tidak
7 Akmad Imam Muhadi, “Hubungan Pola Asuh Demokrasi Terhadap Kemandirian Anak Di Taman  Kanak-Kanak  El-Hijaa  Tambak  Sari  Surabaya,” Online  Universitas  Muhammadiyah Surabaya 4 (2019): 1–17,
8 S Arumdini, Y Winoto, And R K Anwar, “Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Minat Baca Anak,” Jurnal Kajian Informasi (2016)
i curang/khianat, sedangkan i kejujuran i i bermakna i sifat i atau keadaan i jujur, i ketulusan i dan  kelurusan i hati.  Kejujuran  adalah i kemampuan m i enyampaikan i kebenaran, i mengakui i kesalahan, i dapat  dipercaya dan bertindak i secara  terhormat. i Kejujuran i adalah  komponen  yang memantulkan berbagai i sikap terpuji atau akhlak yang baik ( i honorable, i respectable, i creditable, i maqaman  m i ahmuda) 9 . i Perilaku i yang i jujur i adalah i perilaku i yang  diikuti i dengan i sikap i i tanggung i jawab i atas i apa i yang i dia i perbuatnya. i Kejujuran i merupakan i suatu i kemampuan i untuk  mengakui  perasaan  atau  pemikiran i i atau i juga i tindakan i seseoarang i kepada i i orang  lain. 10 Kejujuran i i menjadi i penting karena dengan mengakui apa yang dia i pikirkan, dirasakan, dan i dia  lakukan i sebagaimana i i adanya i seseorang  dapat i terhindar i i dari
i rasa i bersalah i yang i timbul i akibat i kebohongan i yang i dilakukan.
i Dapat i disimpulkan i bahwa i karakter i kejujuran i merupakan i suatu i sikap i terpuji i serta i rasa i tanggung i jawab i yang i dimiliki i seseorang i dan  mau ii mengkui i perasaan, i pemikiran i ataupun i tidakan i kepada i oranglain  tanpa ii ada  yang i i ditutupi,  kejujuran  sangat  penting i diterapkan  agar  bisa i mendapatkan i kepercayaan  dari i oranglain. i Adapun i i mencirikan ii orang- i orang i yang i memiliki i karakter jujur, i yaitu;
 i Jika i bertekad i untuk i melakukan i sesuatu, i tekadnya i adalah i kebenaran i dan kemaslahatan
 i Jika i berkata i tidak i berbohong
 i Jika i adanya i kesamaan i antara i yang i dikatakan i hatinya i dengan i apa i yang dilakukannya 11 .
i Peranan i orangtua i lah  yang  sanga i mengambil i andil i besar i
9 L  Fitriani,  “Peran  Pola  Asuh  Orang  Tua  Dalam  Mengembangkan  Kecerdasan  Emosi Anak,” Lentera (Core.Ac.Uk, 2015), Https://Core.Ac.Uk/Download/Pdf/236643469.Pdf. 10 Indah Puspa Haji, “Pola Asuh Orang Tua Dalam Menumbuhkan Akidah Pada Anak Usia Dini,” Resources Policy 7, No. 1 (2017): 188–191,
11 Anni  Suprapti  Andika  Novriyansah,  Nina  Kurniah,  “Studi  Tentang  Perkembangan Karakter Jujur Pada Anak Usia Dini,” Jurnal Potensia 1, No. 69 (2017): 14–22.
i dalam penanaman i i karakter i i jujur i ada i anak i usia i dini i karenanya i orangtua i lah  yang i lebih i memberikan i i pemahaman  tentang i
i kejujuran i kepada i anaknya i ketimbang i guru i maupun i orang i lain i karena i anak i lebih i banyak  memiliki i waktu i bersama i dengan i orangtuanya.
2. Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  desain  studi kasus, pada penelitian ini berfokus pada permasalahan yang terjadi secara berkelanjutan  dan  secra  terrinci  terkait  pada  fenomena  terjadi  yang diangkat  menjadi  masalah i .  Subjek i tersebut i terdiri i dari i suatu i individu i atau i kelompok i yang i diteliti i secara i mendalam i yang i menghasilkan i gambaran i lengkap i dari i suatu  kasus  yang  diteliti 12 .  Tempat  penelitian yang  digunakan  adalah  di  PAUD  Annisa  Way  kandis,  Tanjung  Senang, Bandar Lampung. Pendekatan yang dipakai pada penelitian ini merupakan pendekatan fenomenologi.
Pada  penelitian  ini i berupaya i menelaah i sebanyak i mungkin  data i mengenai i subjek  yang i diteliti  dan  menggunakan  berbagai  metode iv wawancara, i pengamatan, i dalam bentuk dokumen, survei, dokumentasi, dan i data pendukung untuk i suatu i kasus i secara terperinci. i Subjek i yang i akan ii menjadi i sumber i data ii serta mampu i memberi i informasi i atau i hal yang berkaitan i dengan penelitian. i Mengingat juml i ah i keluarga di tempat penelitian i i tersebut i sangat i banyak i dan i dengan  vmempertimbangkan waktu dan i tenaga, i maka i penelitian i terhadap i orangtua tidak i dilakukan secara i menyeluruh. i Penelitian i ini i memiliki i kriteria  yang i i ditetapkan i yaitu orang i tua yang i memiliki anak berusia 4-6 tahun.
3. Hasil Penelitian
i Berdasarkan i hasil i wawancara i dan i observasi i yang  dilakukan  di PAUD  Annisa Way Kandis kepada beberapa orang tua siswa, orang tua tersebut  diketahui  bahwa  mereka  (  Ayah  dan  Ibu)  bekerja.  Lalu  pada
12 Sugiyono,  “Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  Dan  R&D,”  21st  Ed.,  Vol.  1 (Bandung: Alfabeta, 2015).

## Annis Sholikha Putri, Suyadi / IMPLEMENTASI POLA ASUH DEMOKRATIS
dasarnya  orang  tua  sudah  menerapkan  pola  asuh  demokratis  untuk membentuk  karakter  jujur  pada  anak  namun  belum  mencapai  pencapaian pengasuhan  membentuk  karakter  jujur  secara  maksimal.  Ada  dua  faktor yang  mempengaruhi  karakter  anak  usia  dini  yakni:  1.  Faktor  internal, meliputi kebiasaan, kemauan dan naluri anak. 2. Factor eksternal, meliputi pendidikan dan lingkungan anak dirumah.
i Anak i usia i dini i memiliki suatu i karakteristik i yang i khas dan di usia dini ini lah masa paling penting dalam pertumbuhannya, karena pada masa ini  anak  menjadi  pondasi  untuk  membentuk  dasar  kepribadian,  karakter yang baik kelak bermanfaat untuk kehidupan di usia selanjutnya. Orang tua telah  mengaplikasikan  pola  asuh  dalam  kehidupan  anak  salah  satu  yang diterapkan  pada  siswa  di  PAUD  annisa  yakni i pola i asuh i demokratis i dimana i pada pola asuh ini orang tua memberikan kebebasan anak untuk mengeksplor  keinginannya,  menjadikan  anak  mandiri,  dan  bertanggung jawab atas pilihannya. Pola i i asuh ini mengajak anak untuk berdiskusi dan bermusyawarah  terkait  keputusan-keputusan  yang  akan  diterapkan  dalam kehidupannya namun tetap i dalam i pengawasan i orang tua. Orang tua pun tetap  memberikan  pemahaman  bahwa  kejujuran  kerupakan  hal  penting dalam kehidupan anak.
Namun  untuk  mencapai  atau  membentuk  karakter  anak  yang  jujur tidaklah  mudah  dan  singkat,  namun  membutuhkan  waktu  yang  lama  dan adanya  kesepakatan  dalam  lingkungan  untuk  menciptakan  karakter  jujur tersebut.  Dan  orang  tua  pun  tidak  henti  memberikan  pemahaman  terkait kejujuran dan menerapkan contoh contoh terkait kejujuran karena sejatinya anak  merupakan  peniru.  Orang  tua  dapat  memberikan  contoh  cerita  dan kisah konkrit yang dapat diajarkan kepada anak, pada usia inilah orang tua memegang peran penting untuk menanamkan sikap jujur kepada anak.
4. Pembahasan
i Pola  asuh i yang i diterapkan i orang  tua  secara  maksimal  dan  positif i dapat i mempengaruhi  perilaku  yang  baik  kepada  anak.  Dapat  diartikan bahwa i semakin tepat pola i asuh i yang i diterapkan untuk anak i maka i akan
i mengahasilkan i kepribadian i yang  baik  untuk  anak  baik i didalam i lingkungan  keluarga, i lingkungan i sekolah i maupun  lingkungan i masyarakat.    Hambatan  untuk  memahami  apa  yang  terjadi  pada  anak menjadikan hal serius dalam hal ini, karena daya tangkap tidak sesuai atau juga  dapat  dipengaruhi  oleh  lingkungan  yang  kurang  efektif  memberikan informasi  yang  mudah  dipahami,  manjadikan  orang  tua  kurang  efektif dalam  pembentukan  karakter jujur pada anak,  maka dari  itu perlu adanya kerjasama  dan  koordinasi  kepada  lingkungan  agar  terbentuknya  atau terciptanya perilaku jujur anak.
Berdasarkan data yang diperoleh peneliti, dapat dikatakan bahwa pola asuh  orang  tua  pada  siswa  di  PAUD  Annisa,Way  Kandis  memiliki  peran besar dalam penanaman karakter jujur anak. Karakter masing-masing anak tercipta  karena  adanya  pola  asuh  yang  diterapkan  hal  ini  terjadi  karena factor  genetic  dan  factor  lingkungan  yang  mempengaruhi.  Dalam  hal  ini peran kedua orang tua, yakni ayah dan ibu merupakan peran penting dalam proses penanaman karakter pada anak. Hal ini disebabkan karena ayah dan ibu dapat lebih memberikan pemahaman kepada  anak tentang penanaman karakter jujur tersebut daripada orang lain, karena ayah dan ibu mempunyai waktu  lebih  lama  bersama  anak  daripada  bersama  pendidik  disekolah maupun oranglain.
Hal  ini  disebabkan  karena  besarnya  perhatian  dan  orang  tua mempercayai anak untuk memilih dan bertanggung jawab atas pilihannya. Karakter  jujur  anak  terlihat  bahwa  orang  tua  selalu  mengarahkan, berdiskusi,  mengajarkan  maupun  memberi  contoh  kepada  anak  lewat nasihat,  kisah-kisah  yang  dapat  anak  terima  dengan  baik.  Serta  memilikii kesadaran  tentang  hakikat  kejujuran  dan  mendorok  anak  menuju  karakter jujur tersebut dengan membekali prinsip-prinsipnya. Kebutuhan anak dapat dipenuhi  apabila orang  tua  dapat  menerapkan  pola  asuh  yang  tepat  untuk perkembangan anak. Dalam penelitian ini orang tua menerapkan pola asuh demokratis dimana orang tua pun memposisikan diri  sebagai anak namun tetap  menjadii  diri  orang  tua  dimana  orang  tua  memahami,  mengerti  dan

## Annis Sholikha Putri, Suyadi / IMPLEMENTASI POLA ASUH DEMOKRATIS
memperlakukan  anak  sesuai  dengan  perkembangannya  dan  jamannya namun tetap dalam pengawasan.
Dengan  hal  tersebut  orngtua  dapat  memberikan  dan  memanfaatkan untuk  menanamkan  kejujuran  dan  mengajarinya  tentang  kejujuran  lebih mendalam, namun kekurangan yang dapat terjadi apabila orang tua kurang konsisten dalam menerapkannya akan terjadi penyimpangan, maka dari itu perlu adanya konsekuen dalam artian orang tua memberikan nasihat kepada anak  dan  anak  harus  menjaga  tanggung  jawab  tersebut  dan  tidak  untuk melanggar  akan  perbuatan-buatan  yang  telah  disepakati  untuk  proses penanaman  kejujuran  yang  akan  bermanfaat  untuk  kemudian  hari  anak tersebut.hal  yang  mempengaruhi  juga  salah  satunya  tingkat  pendidikan orang tua dalam menerapkan metode dan pola asuh ini  yang memberikan dampak  besar  bagi  kehidupan  anak  yang  dapat  menguatkan  kejujuran, menerima  masukan,  pendapat  dan  nasihat  setya  menjadikan  anak  sebagai pendengar  yang  baik i Artinya i penerapan i pola i asuh i demokratis s i angatlah  berpengaruh i i dalam i mendidik i karakter i anak i sehingga  anak i lebiih i bersifat i terbuka i dan i dapat  vmeniru  apa i yang i i orang  tuanya i terapkan i kepada nya, karakter i kejujuran i i juga merupakan i pembelajaran yang bisa di ajarkan vsehari-har i i k i epada vanaknya.
C. Kesimpulan
i Dapat  vdisimpulkan  dari  pemaparan  hasil  dan  pembahasan  diatas bahwa  orang  tua  pada  siswa  PAUD  Annisa  way  kandis,  dalam  proses penerapan karakter jujur orang tua menggunakan pola asuh demokratis, dimana orang tua membebaskan anak untuk memilih dan mengeksplor sesuai  dengan  kebutuhan  anak,  orang  tua  mengajak  anak  untuk berdisuksi terkait apa saja yang diterapkan, memberikan tanggungjawab akan pilihannya namun orang tua tetap memberikan arahan yang sesuai dengan  norma  dan  prinsip  kejujuran.  Hal  tersebut  dipengaruhi  dengan metode  yang  diterapkan  yakni  dengan  penerapan  keseharian (kebiasaan)  dan  menceritakan  cerita  hal-hal  terkait  kejujuran  kepada anak. Namun adapun hambatan yang dialami orang tua ialah kurangnya
koordinasi anatara lingkungan rumah, keluarga dan social.

## Daftar Pustaka
Andika  Novriyansah,  Nina  Kurniah,  Anni  Suprapti.  “Studi  Tentang Perkembangan Karakter Jujur Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Potensia 1, No. 69 (2017): 14–22.
Arumdini, S, Y Winoto, And R  K  Anwar.  “Hubungan Antara Pola Asuh Orang
Tua  Dengan  Minat  Baca  Anak.” Jurnal  Kajian  Informasi (2016).
Http://Journal.Unpad.Ac.Id/Jkip/Article/View/8430.
Aryani,  Ririn,  And  Puji  Yanti  Fauziah.  “Analisis  Pola  Asuh  Orangtua  Dalam Upaya  Menangani  Kesulitan  Membaca  Pada  Anak  Disleksia.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, No. 2 (2020): 1128–1137. Bem-Rema  Upi.  “Fakta  Dibalik  Anak  Indonesia:  Indonesia  Gawat  Darurat
Pendidikan  Karakter.” Bem  Rema  Upi .  Last  Modified  2019.  Accessed February  22,  2022.  Http://Bem.Rema.Upi.Edu/Fakta-Dibalik-Anak- Indonesia-Indonesia-Gawat-Darurat-Pendidikan-Karakter/.
Einstein, Gustav, And Endang Sri Indrawati. “Pendidikan Orang Tua Dan Aspek-
Aspek  Kepribadian  Pada  Prilaku  Disruptif  Anak.” Empaty 5,  No.  3
(2016): 491–502.
Eleonora Pew. “Kejahatan Anak Di Bawah Umur Di Jogja Meningkat Tajam Pada 2022,  Bapas:  Aph  Belum  Satu  Kesepahaman  -  Suara  Jogja.” Suara Jogja.Id . Last Modified 2022. Accessed September 19, 2022.
Fitriani,  L.  “Peran  Pola  Asuh  Orang  Tua  Dalam  Mengembangkan  Kecerdasan Emosi Anak.” Lentera . Core.Ac.Uk, 2015.
Haji,  Indah  Puspa.  “Pola  Asuh  Orang  Tua  Dalam  Menumbuhkan  Akidah  Pada Anak Usia Dini.” Resources Policy 7, No. 1 (2017): 188–191. Muhadi, Akmad Imam. “Hubungan Pola Asuh Demokrasi Terhadap Kemandirian Anak Di Taman Kanak-Kanak El-Hijaa Tambak Sari Surabaya.” Online Universitas Muhammadiyah Surabaya 4 (2019): 1–17. Nurdin,  N. Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Pembinaan  Keagamaan  Anak  Di Desa Lampoko Kecamatan Campalagian Kabupaten Polewali  Mandar . Repositori.Uin-Alauddin.Ac.Id, 2018.
Sugiyono. “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D.” Vol. 1. 21st Ed. Bandung: Alfabeta, 2015.
Udayana,  J  P.  “Peran  Kontrol  Diri  Dan  Pola  Asuh  Autoritatif  Terhadap Prokrastinasi  Akademik  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Dokter Fakultas  Kedokteran  Universitas” Jurnal  Psikologi  Udayana .
Ojs.Unud.Ac.Id, 2019.