## BEBAN KERJA MENTAL DAN PENDAPATAN DENGAN KEBAHAGIAAN DI TEMPAT KERJA PADA DOSEN DI UNIVERSITAS JEMBER
MENTAL WORKLOAD AND SALARY WITH HAPPINESS AT WORKPLACE AT UNIVERSITY OF JEMBER LECTURERS
Dwi Sterida Mahani 1* , Isa Ma’rufi 2 , Reny Indrayani 3
123 Program Studi Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Jember *email: sterida19@gmail.com

## Abstract
Happiness  at  work  is  a  mindset  which  allows  you  to  maximize  performance  and  achieve  potential. Lecturers  who  have  happiness  at  work  will  have  employee  engagement  to  their  job,  persevering, enthusiasm,  and  full  concentration  to  complete their work.  The  purpose  of this  research  wa  analyze the  correlation  between  mental  workload,  incomes  with  happiness  at  workplace  to  University  of Jember  lecturers.  This  research  was  an  observational  analytic  study  and  used  a  cross  sectional research  design.  The  population  in  this  research  was  active  lecturers  with  a  total  of  939  lecturers while  the  samples  were  90  lecturers.  The  results  showed  that  most  respondent  were  female, respondents were in the early adult category at the age of 20-40 years, most have a long service life >10  years,  the  majority  have  group  III,  most  served  as  assistant  professor,  most  of  the  mental workload  were  in  the  moderate  category  and  the  income  earned  by  lectures  was  in  the  range  Rp 5.000.000,-  to  Rp  10.000.000,-.  Spearman  test  result  that  mental  workload  has  a  significant correlation with happiness at workplace. The University of Jember should make a better institutional governance and for the lecturers were expected to apply a better time management.
Keyword : Mental workload, incomes, happiness at workplace

## Abstrak
Kebahagiaan  di  tempat  kerja  adalah  pola  pikir  seseorang  untuk  memaksimalkan  potensi  diri  dan kinerja.  Dosen  yang  mempunyai  kebahagiaan  di  tempat  kerja  akan  memiliki  keterikatan  yang  tinggi dengan  pekerjaannya,  semangat,  antusias,  tekun  dan  berkonsentrasi  penuh  untuk  menyelesaikan pekerjaannya.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  beban  kerja  mental  dan  pendapatan dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja  pada  Dosen  di  Universitas  Jember.  Jenis  penelitian  ini  yaitu analitik  observasional  dengan  menggunakan  desain penelitian  cross  sectional.  Populasi penelitian ini yaitu  Dosen  di  Universitas  Jember  yang  berstatus  aktif  dengan jumlah  939  dosen  sedangkan  sampel yang  diambil  yaitu  90  responden.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  paling  banyak  responden berjenis  kelamin  perempuan,  berada  pada  kategori  dewasa  awal  yaitu  pada  usia  20-40  tahun,  paling banyak  memiliki  masa  kerja  lama  >10  tahun,  mayoritas  mempunyai  golongan  III,  paling  banyak menjabat  sebagai  lektor,  sebagian  besar  beban  kerja  mental  berada  pada  kategori  sedang  dan pendapatan  yang  diperoleh  dosen  berada  pada  rentang  Rp  5.000.000,-  s/d  Rp  10.000.000,-.  Hasil  uji korelasi Spearman menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  beban  kerja  mental  dengan kebahagiaan  di  tempat  kerja.  Pihak  Universitas  Jember  diharapkan  dapat  meningkatkan  tata  kelola lembaga yang lebih baik serta diharapkan dosen dapat menerapkan manajemen yang lebih baik lagi. Kata Kunci : Beban kerja mental, pendapatan, kebahagiaan di tempat kerja

## PENDAHULUAN
Dosen  adalah  tenaga  pendidik  tingkat perguruan  tinggi  yang  merupakan  komponen utama  dalam  sistem  perguruan  tinggi  di Indonesia.  Berdasarkan  UU  RI  No.  14  Tahun
2005  Tentang  Guru  dan  Dosen  menyatakan bahwa  dosen  mempunyai  tugas  pokok  untuk menjalankan Tridharma Perguruan Tinggi yang meliputi pengajaran dan pendidikan, melaksanakan penelitian dan pengabdian
masyarakat serta tugas penunjang lain berdasarkan Tridharma Perguruan Tinggi (Menteri  Hukum  dan  Hak  Asasi  Manusia, 2005).
Perguruan  tinggi  negeri  terbesar  di Kabupaten  Jember  adalah  Universitas  Jember yang memiliki 15 fakultas dengan 103 program studi,  serta  jumlah  mahasiswa  pada  periode 2018/2019  sebanyak  33.928  mahasiswa  pada jenjang  diploma,  sarjana  dan  magister.  Selain merupakan  perguruan  tinggi  negeri  terbesar  di Kabupaten  Jember,  Universitas  Jember  juga merupakan  perguruan  tinggi  negeri  terbaik  di Kabupaten  Jember  dengan  status  akreditasi  A pada  tahun  2015.  Menjadi  perguruan  tinggi yang  terbaik  tentu  memberikan  tuntutan tersendiri  bagi  Universitas  Jember  untuk  selalu meningkatkan kualitas dari segi sarana prasarana,    prestasi  mahasiswa  maupun  peran dosen yang sangat penting.
Jumlah  mahasiswa  di  Universitas  Jember adalah 33.928 terhitung semester genap periode 2018/2019 bulan Maret yang sedang menempuh pendidikan  diploma,  S1,  magister  maupun doktor.  Jumlah  dosen  aktif  di  Universitas Jember  berjumlah  1070  dosen.  Peraturan Menteri  Riset,  Teknologi  dan  Pendidikan Tinggi  No.  2  Tahun  2016  menyatakan  bahwa rasio  ideal  untuk  dosen  terhadap  mahasiswa yaitu  1:45  untuk  rumpun  ilmu  sosial  ilmu humaniora  dan  1:30  untuk  rumpun  ilmu eksakta.  Berdasarkan  rasio  ideal  untuk  dosen terhadap mahasiswa tersebut, dari 15 fakultas di Universitas Jember terdapat empat fakultas dari rumpun  sosial  humaniora  dan  empat  fakultas dari  rumpun  ilmu  eksakta  yang  memiliki  rasio dosen dan mahasiswa tidak ideal.
Beban kerja yang dimiliki dosen merupakan  dominan  pada  beban  kerja  mental karena  penugasan  dan  kewajiban  dosen dominan  pada  pekerjaan  yang  berhubungan dengan  mental  dari  pada  fisik  (Dewi,  2016). Pedoman  pelaksanaan  penilaian  Beban  Kerja Dosen  (BKD)  Universitas  Jember  2018 menyatakan  bahwa  beban  kerja  yang  harus dipenuhi setiap dosen setara dengan 12-16 SKS per  semester  dengan  rincian  9  SKS  pendidikan dan  penelitian,  1  SKS  pengabdian  dan  2  SKS kegiatan  penunjang  Tridharma  Perguruan Tinggi.  Hasil  wawancara  pada  penelitian  ini menyampaikan  bahwa  pada  kenyataannya beban  kerja  yang  dimiliki  dosen  lebih  dari kewajiban  yang  harus  dipenuhi  yaitu  12-16 SKS,  terutama  pada  bidang  pendidikan  dan pengajaran. Fenomena ini akan terjadi terutama
pada  fakultas  yang  rasio  antara  jumlah  dosen dan  mahasiswa  tidak  ideal.  Beban  kerja  terus bertambah  ketika  dosen  mempunyai  tugas tambahan  baik  secara  struktural  maupun  non struktural.
Gaji  adalah  balas  jasa  yang  diberikan secara  berkala  setiap  satu  bulan  sekali  kepada karyawan  yang  sudah  ditetapkan (Priyono  and Marnis, 2008). Penentuan gaji untuk dosen PNS mengacu pada PP No. 30 Tahun 2015. Rincian gaji  yang  diterima  dosen  meliputi  gaji  pokok, tunjangan  fungsional,  tunjangan  struktural, sertifikasi  dosen  dan  pendapatan  lain  jika menjalankan  tugas  tambahan  sehingga  setiap dosen  akan  membawa take  home  pay yang berbeda-beda.  Penelitian  dari University  of California menunjukkan bahwa 92% responden setuju bahwa gaji menentukan kebahagiaan dan kepuasan  kerja (Guswandy,  2017).  Hal  ini sesuai  dengan  penelitian  Lintangsari  (2012) bahwa gaji merupakan faktor utama yang dapat membuat karyawan bahagia di perusahaan.
Veenhoven (2006) mendefinisikan kebahagiaan  sebagai  persepsi  seseorang  untuk menilai  sejauh  mana  ia  memiliki  energi  positif dari  dalam  dan  luar.  Kebahagiaan  adalah kualitas  hidup  pada  individu  untuk  menjadi lebih  berkembang  dari  berbagai  aspek  yaitu peningkatan kesehatan, kreativitas dan pendapatan yang tinggi serta tempat kerja yang baik.  Menurut  Pryce  and  Jones  (2010) kebahagiaan  di  tempat  kerja  adalah  pola  pikir seseorang  untuk  memaksimalkan  potensi  diri dan  kinerja.  Karakteristik  bahagia  di  tempat kerja  yaitu  lebih  produktif,  tingkat  absensi rendah, bersemangat untuk melakukan pekerjaan,  kepuasan  kerja. Motivasi  kerja  yang tinggi  serta  melakukan  pekerjaan secara  efektif dan efisien (Pryce and Jones, 2010).
Dosen  yang  mempunyai  kebahagiaan  di tempat  kerja  akan  memiliki  keterikatan  yang tinggi dengan pekerjaannya, semangat, antusias, tekun mengerjakan tugas-tugasnya, berkonsentrasi  penuh  untuk  menyelesaikn tugas-tugasnya,    memberikan  dampak  positif, berpeluang  kecil  untuk  melepaskan  pekerjaan serta meningkatkan produktivitas. Hasil wawancara  dengan  responden  pada  penelitian ini menunjukkan bahwa berkarir menjadi dosen merupakan  profesi  yang  menyenangkan  karena memiliki  fleksibilitas  waktu  dan  tempat,  dapat sedekah ilmu, menjadikan kehidupan, menambah wawasan,
berkesempatan
mengembangkan  diri di  bidang  pendidikan dan bakat serta dapat berinteraksi dengan
mahasiswa  yang  dapat  memberikan  energi positif tersendiri bagi dosen.
Berdasarkan latar belakang tersebut, dosen dijadikan  subjek  penelitian  karena  dosen merupakan  tenaga  pendidik  di  level  perguruan tinggi  yang  mempunyai  kewajiban  untuk melaksanakan  Tridharma  Perguruan  Tinggi. Beban  kerja  dan  intensitas  yang  dimiliki  dosen beragam  dan  membutuhkan  kesabaran,  usaha ekstra dalam melaksanakan pekerjaannya karena sebagai dosen diharuskan untuk melayani  dan  memberikan  kepuasan  kepada mahasiswa  serta  melakukan  beberapa  tugasnya di luar jam kerja (Sulistyowati and Muazansyah, 2018).  Upaya  optimal  dibutuhkan  untuk menjalankan  tugas  utama  dosen  sesuai  dengan tridharma  perguruan  tinggi,  selain  kewajiban tersebut  dosen  juga  mempunyai  kewajiban untuk berperan andil dalam keluarga.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk menganalisis hubungan beban kerja mental dan pendapatan dengan kebahagiaan di tempat kerja pada Dosen di Universitas Jember.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini yaitu analitik observasional dengan menggunakan pendekatan kuantitatif.  Populasi  penelitian  ini  yaitu  Dosen di  Universitas  Jember  yang  sudah  PNS  yang berjumlah  1070  dosen.  Sampel  penelitian  yang diambil  sebanyak  90  responden.  Teknik pengambilan  sampel proporsional  random sampling dengan  kriteria  eksklusi  yaitu  dosen yang sedang cuti, izin belajar dan tugas belajar.
Variabel  bebas  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  karakteristik  individu (jenis  kelamin,  usia,  masa  kerja,  golongan  dan jabatan  fungsional),  beban  kerja  mental  dan pendapatan.  Variabel  terikat  dalam  penelitian ini adalah kebahagiaan di tempat kerja
Data  primer  pada  penelitian  ini  yaitu berupa  informasi  dari  hasil  wawancara,  hasil angket  sedangkan  data  sekunder  berupa  studi dokumentasi  mengenai  jumlah  dosen  dan standar  biaya  Universitas  Jember.  Pengukuran beban  kerja  mental  menggunakan  metode NASA-TLX  dan  pengukuran  kebahagiaan  di tempat  kerja  menggunakan  kuesioner Oxford Happiness Questionnaire (OHQ) oleh Hills and Argyle (2002).
Pengumpulan  data  dilakukan  oleh  peneliti dengan  dibantu  teman  sejawat.  Penelitian dilaksanakan  pada  Bulan  September-Oktober 2019  pada  jam  kerja  yaitu  07.00  -  16.00  WIB. Data  dianalisis  menggunakan  analisis  univariat
dan bivariat. Analisis univariat untuk mendeskripsikan  karakteristik  individu,  beban kerja  mental,  pendapatan  dan  kebahagiaan  dit tempat  kerja.  Analisis  bivariat  dilakukan dengan  menggunakan  uji  statistik Spearman dan Chi Square untuk menguji hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat.

## HASIL PENELITIAN

## Karakteristik Responden
Karakteristik  responden  adalah  ciri-ciri umum  yang  dimiliki  responden  sebagai  bagian dari  identitas  dirinya.  Karakteristik  responden dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  jenis  kelamin, usia,  masa  kerja,  golongan  dan  jabatan fungsional.
Tabel 1 . Distribusi Frekuensi Karakteristik
Responden Karakteristik Responden n % Jenis Kelamin Laki-laki 43 48 Perempuan 47 52 Usia (tahun) 20-40 51 57 41-60 35 39 >60 4 4 Masa Kerja (tahun) < 5 tahun 23 26 5 - 10 tahun 22 24 > 10 tahun 45 50 Golongan Golongan III 75 83 Golongan IV 15 17 Jabatan Fungsional PNS belum punya fungsional 18 20 Asisten Ahli 18 20 Lektor 38 42 Lektor Kepala 15 17 Guru Besar 1 1
Tabel 1 menunjukkan bahwa jenis kelamin terbanyak  yaitu  perempuan  sebesar  52% sebanyak  47  responden,  berdasarkan  usia berada  pada  kategori  dewasa  awal  yaitu  pada usia  20-40  tahun  sebesar  57%  yaitu  sebanyak 51  responden,  persentase  terbanyak  responden berdasarkan masa kerja yaitu mempunyai masa kerja  lama  yaitu  >10  tahun  sebesar  50% sebanyak  45  responden,  mayoritas  responden mempunyai  golongan  III  sebesar  83%  yaitu sebanyak 75 responden, dan distribusi responden  berdasarkan  jabatan  fungsional menunjukkan  bahwa  paling  banyak  responden
memiliki  jabatan  fungsional  sebagai  lektor sebesar 42% yaitu sebanyak 38 responden.

## Beban Kerja Mental
Identifikasi  beban  kerja  mental  pada penelitian ini dibagi menjadi tiga kategori yaitu beban  kerja  mental  ringan  (skor  <50),  beban kerja  mental  sedang  (skor  50-80)  dan  beban kerja  mental  berat  (skor  >80).  Distribusi responden  berdasarkan  beban  kerja  mental disajikan oleh Tabel 2.
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  sebagian besar responden mempunyai beban kerja mental sedang  sebesar  78%  yaitu  sebanyak  70 responden.
Tabel 2. Distribusi Responden Berdasarkan Beban Kerja Mental
Beban Kerja Mental n % Ringan 15 18 Sedang 71 78 Berat 4 4

## Pendapatan
Identifikasi pendapatan  pada  penelitian ini dibagi  menjadi  tiga  kategori  yaitu  <  Rp 5.000.000,- ; Rp 5.000.000,- s/d Rp 10.000.000,-  dan  >  Rp  10.000.000,-.    Hasil identifikasi  disajikan  pada  Tabel  3  sebagai berikut:
Tabel 3. Distribusi Resonden Berdasarkan Pendapatan
Pendapatan n % < Rp 5.000.000,- 28 31 Rp  5.000.000,-  s/d  Rp 10.000.000,- 56 62 > Rp 10.000.000,- 6 7
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  paling  banyak  responden  memiliki pendapatan  antara  Rp  5.000.000,-  s/d  Rp 10.000.000,-  sebesar  62%  yaitu  sebanyak  55 responden.

## Kebahagiaan di Tempat Kerja
Identifikasi  kebahagiaan  di  tempat  kerja responden  pada  penelitian  ini  disajikan  pada Tabel  4.  Kebahagiaan  ditempat  kerja  dibagi menjadi  tiga  kategori  yaitu  kebahagiaan  di tempat kerja rendah (skor 0-57), kebahagiaan di tempat  kerja  sedang  (skor  58-116)  dan kebahagiaan  di  tempat  kerja  tinggi.  (skor  117- 174).
Tabel 4. Distribusi Responden Berdasarkan
Kebahagiaan di Tempat Kerja Kebahagiaan di Tempat Kerja n % Sedang 10 11 Tinggi 80 89 Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan bahwa mayoritas responden mempunyai kebahagiaan tinggi di tempat kerja sebesar 89% yaitu  sebanyak  80  responden.  Hanya  ada  11% responden  yang  memiliki  kebahagiaan  yang sedang yaitu sebanyak 10 responden.
Hubungan  Karakteristik  Responden  dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
a. Hubungan Jenis Kelamin dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hasil  dari  hubungan  antara  jenis  kelamin dengan  kebahagian  di  tempat  kerja  disajikan pada Tabel 5 berikut:
Tabel 5. Hubungan Jenis Kelamin dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Jenis Kelamin Kebahagiaan di Tempat Kerja Chi- Square Sedang Tinggi n % n % p-value Laki-laki 4 40 39 48.75 0.314 Perempuan 6 60 41 51.25
Berdasarkan  hasil  tabulasi  silang  yang ditunjukkan  pada  Tabel  5.    sebagian  besar responden  berjenis  kelamin  perempuan  sebesar 51.25%  yaitu  sebanyak  41  responden.  Hasil analisis data dengan uji Chi-Square menunjukkan  bahwa  variabel  jenis  kelamin dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja  tidak mempunyai  hubungan  yang  signifikan  karena p-value (0.314) > α (0.05).
b. Hubungan  Usia  dengan  Kebahagiaan  di Tempat Kerja
Tabel  6. Hubungan  Usia  dengan  Kebahagiaan di Tempat Kerja
Skor Kebahagiaan di Tempat Kerja Usia r = 0.059 p = 0.582 n = 90 Berdasarkan hasil analisis korelasi Spearman pada  Tabel  6,  tidak  terdapat hubungan antara variabel usia dengan kebahagiaan  di  tempat  kerja  dengan  nilai
p-value  sebesar  0.582  yang  menunjukkan  tidak signifikan karena p-value (0.582) > α (0.05). c. Hubungan  Masa Kerja  dengan  Kebahagiaan di Tempat Kerja
Tabel  7. Hubungan  Masa  Kerja  dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Skor Kebahagiaan di Tempat Kerja Masa Kerja r = 0.080 p = 0.454 n = 90 Berdasarkan hasil analisis korelasi Spearman pada  Tabel  7,  tidak  terdapat hubungan antara masa kerja dengan kebahagiaan  di  tempat  kerja  dengan  nilai  p- value 0.454 yang menunjukkan tidak signifikan karena p-value > α (0.05).
d. Hubungan Golongan dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hubungan  golongan  dengan  kebahagiaan kerja  responden  disajikan  oleh  Tabel  8  yang menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden memiliki  golongan  III  dengan  kebahagiaan tinggi  di  tempat  kerja  sebesar  81.25%%  yaitu 65  responden.  Hasil  analisis  data  dengan  uji
Chi-Square  menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat hubungan antara golongan dengan kebahagiaan di  tempat  kerja  dengan  p-value  (0.145)  >  α (0.05).
Tabel 8. Hubungan Golongan dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja Golongan Kebahagiaan di Tempat Kerja Chi- Square Sedang Tinggi n % n % p-value Gol. III 10 100 65 81.25 0.145 Gol. IV 0 0 15 18.75
e. Hubungan Jabatan Fungsional dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja Tabel  9  menunjukkan  tabulasi  silang antara  jabatan  fungsional  dengan  kebahagiaan di  tempat  kerja  pada  dosen  di  Universitas Jember  yaitu  bahwa  sebagian  besar  responden memiliki  jabatan  fungsional  lektor  sebesar 42.5%  sebanyak  34  responden.  Hasil  analisis data  dengan  uji  Mann  Whitney  menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan variabel jabatan fungsional dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja dengan nilai p-value (0.373) > α (0.05).
Tabel 9. Hubungan Golongan dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Jabatan Fungsional Kebahagiaan di Tempat Kerja Mann Whit- ney Sedang Tinggi n % n % p-value PNS belum punya fungsional 4 40 14 17.5 0.373 Asisten Ahli 1 10 17 21.25 Lektor 4 40 34 42.5 Lektor Kepala 1 10 14 17.5 Guru Besar 0 0 1 1.25
Hubungan  Beban  Kerja  Mental  dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja Tabel  10. Hubungan  Beban  Kerja  Mental dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Skor Kebahagiaan di Tempat Kerja Skor  Beban Kerja Mental r = -0.221 p = 0.037 n = 90 Hasil  analisis  korelasi
Spearman pada Tabel 10 menunjukkan bahwa terdapat hubungan  antara  beban  kerja  mental  dengan kebahagiaan  di  tempat  kerja  dengan  nilai  p- value  (0.037)  <  α  (0.05).  Nilai  kekuatan korelasi  koefisien  yaitu  0.221  artinya  memiliki nilai  yang  sangat  lemah  dengan  arah  korelasi negatif sehingga dapat diartikan bahwa responden  yang  memiliki  beban  kerja  mental
berat,  maka  mempunyai  kebahagiaan  rendah atau sedang di tempat kerja.

## Hubungan Pendapatan dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hasil  analisis  korelasi  Spearman  pada Tabel  11  menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat hubungan  pendapatan  dengan  kebahagiaan  di tempat  kerja  dengan  nilai  p-value  (0.782)  >  α (0.05).
Tabel  11. Hubungan  Pendapatan  dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Skor  Kebahagiaan  di Tempat Kerja Pendapatan r = 0.030 p = 0.782 n = 90

## PEMBAHASAN
Karakteristik Responden a. Jenis Kelamin
Studi  saat  ini  mengenai  jenis  kelamin  dan kebahagiaan  menyatakan  bahwa  laki-laki  dan perempuan  mempunyai  cara  masing-masing untuk  mengekspresikan  emosi.  Perbedaan jenis kelamin  menentukan  perbedaan  penyebab depresi  berdasarkan  faktor  biologis,  psikologis dan sosial. Laki-laki mempunyai regulasi emosi yang  lebih  baik  daripada  perempuan  karena laki-laki  cenderung  tidak  mengekspresikan emosinya (Ratnasari  and  Suleeman,  2017). Penelitian  Meiza  (2017)  menunjukkan  bahwa laki-laki  lebih  mudah  bahagia  karena  lebih bijaksana  dalam  menyikapi  permasalahan tidak menyenangkan.
Hasil penelitian didapatkan bahwa sebagian  besar  responden  berjenis  kelamin perempuan  sebesar  57%  yaitu  sebanyak  47 dosen.  Ketidakseimbangan  antara  responden laki-laki  dan  perempuan  karena  peneliti  tidak memperhatikan  perbandingan  antara  jumlah dosen laki-laki dan perempuan. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  paling  banyak  yaitu perempuam  hal  ini  bukan  berarti  bahwa perempuan lebih bahagia di tempat kerja. b. Usia Variabel usia  dikelompokkan  menjadi tiga kategori  yaitu  dewasa  awal  pada  usia  20-40 tahun, dewasa akhir pada usia 40-60 tahun  dan lanjut  usia  pada  usia  ≥60  tahun.  Hasil  pada penelitian ini mendapatkan angka tertinggi pada usia  20-40  tahun  maka  berada  pada  kategori dewasa  awal.  Dewasa  awal  adalah  masa peralihan  dari  ketergantungan  ke  masa  mandiri baik  segi  ekonomi,  kebebasan  menentukan  diri sendiri dan pandangan tentang masa depan yang sudah lebih realistis.
Dosen muda biasanya mempunyai idealisme  yang  kuat  dengan  memiliki  paket kompetensi yang lengkap, rasa ingin tahu yang besar  dibidangnya,  serta  berkomunikasi  secara interaktif ketika menyampaikan materi di dalam maupun  di  luar  kelas.  Terlepas  dari  penjelasan di  atas,  dosen  seniorpun  mempunyai  kelebihan tersendiri misalnya lebih profesional, menghargai  waktu  dan  semangatnya  dalam memberikan  materi  dalam  kelas.  Oleh  karena itu  baik  dosen  muda  maupun  dosen  senior mempunyai style ,  kelebihan  dan  kekurangan masing-masing ketika menjadi dosen.
c. Masa Kerja
Kategori  masa  kerja  pada  penelitian  ini dikelompokkan  menjadi  tiga  yaitu  masa  kerja baru  <5  tahun,  masa  kerja  sedang  5-10  tahun dan masa kerja lama >10 tahun. Hasil penelitian pada dosen di Universitas Jember menunjukkan bahwa  paling  banyak  dosen  mempunyai  masa kerja  lama  yaitu  >10  tahun  sebesar  50%  yaitu sebanyak  45  responden.  Dosen  yang  memiliki masa  kerja  lama  akan  lebih  berpengalaman dalam melaksanakan tugasnya dan telah mampu dalam  menyelesaikan  masalah-masalah  yang ada (Pertiwi et al., 2017).
d. Golongan
Golongan  adalah  tingkat  seseorang  yang menunjukkan kedudukan pegawai yang dipengaruhi  oleh  pendidikan  terakhir  yang dimilikinya. Peraturan Pemerintah No. 17 tahun 2017  tentang  Sinkronisasi  Proses  Perencanaan Dan  Penganggaran  Pembangunan  Nasional. Detail  Peraturan  menyatakan  bahwa  golongan pangkat merupakan kedudukan yang menunjukkan  tingkat  jabatan  berdasarkan tingkat  kesulitan, tanggung jawab,  dampak  dan persyaratan kualifikasi pekerjaan yang digunakan sebagai penentuan penggajian.
Pendidikan  paling  rendah  untuk  menjadi dosen  yaitu  magister  (S2)  atau  yang  sederajat sehingga  ketika  pertama  kali  PNS  diangkat menjadi dosen mempunyai golongan III/B yaitu penata  muda.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa mayoritas responden mempunyai golongan  III  sebesar  83%  sebanyak  75 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  paling  banyak  dosen  mempunyai golongan  III/B  sebesar  46.25%  yaitu  sebanyak 41 responden.
e. Jabatan Fungsional Jabatan  fungsional  dosen  atau  jabatan akademik  dosen  merupakan  kedudukan  yang menunjukkan tugas, tanggung jawab, wewenang  dan  hak  seorang  dosen  pada perguruan  tinggi  berdasarkan  keahlian  tertentu dan  bersifat  mandiri (Peraturan  Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi,  2013).  Jabatan  fungsional  akan berpengaruh  dengan  beban  kerja  yang  dimiliki dosen karena setiap jabatan fungsional memiliki wewenang  dan  tanggung  jawab  serta  jumlah angka kredit yang berbeda-beda.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa paling  banyak  dosen  di  Universitas  Jember mempunyai  jabatan  fungsional  sebagai  lektor
sebesar  42.5%  yaitu  sebanyak  38  responden. Berdasarkan PERMENPAN No.46 Tahun 2013 wewenang  dan  tanggung  jawab  lektor  dalam mengajar dan membimbing tugas akhir. Jabatan fungsional  yang  telah  diraih  oleh  dosen digunakan  untuk  menentukan  tunjangan  yang akan didapatkan

## Beban Kerja Mental
Pengukuran beban kerja mental pada dosen di Universitas Jember menggunakan angket dari NASA-TLX  yang  terdiri  dari  enam  sumber beban  kerja  mental  yaitu  tuntutan  mental, tuntutan  waktu,  tuntutan  fisik,  performasi, tingkat  usaha  dan  tingkat  frustrasi.  Penentuan kategori beban kerja mental dibagi menjadi tiga yaitu beban kerja mental ringan jika responden mendapatkan  skor  <50,  beban  kerja  mental sedang jika responden mendapatkan skor 50-80 dan  beban  kerja  mental  berat  jika  responden mendapatkan skor >80.
Beban kerja mental dosen dipengaruhi oleh beberapa  tugas  dan  tanggung  jawab,  selain kewajiban  menjalankan  tridharma  perguruan tinggi,  beberapa  dosen  juga  mempunyai  tugas tambahan  tertentu  dengan  menjabat  sebagai wakil  dekan,  ketua  jurusan,  sekretaris  jurusan, ketua  program  studi,  anggota  senat,  KOMBI, GPM, dll. Tugas tambahan yang dimiliki dosen tentu  akan  menambah  beban  kerja  mentalnya sebagai  dosen  karena  terdapat  beberapa tanggung jawab tambahan yang harus dijalankannya.

## Pendapatan
Pendapatan  merupakan  aspek  yang  perlu dipertimbangkan  ketika  akan  menerima  suatu pekerjaan.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian Rindila and Sjabadhyni (2014) yang menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  antara sikap  terhadap  uang  (pendapatan)  dengan kebahagiaan kepada karyawan.
Pada  penelitian  ini  yang  digunakan  untuk acuan  pendapatan  adalah  daftar  gaji  yang diterima  dosen  setiap  bulannya  di  Universitas Jember.  Rincian  pendapatan  yang  diperoleh dosen  meliputi  gaji  pokok  yang  ditentukan sesuai  dengan  golongan  dan  masa  kerja, tunjangan  fungsional,  sertifikasi  dosen,  dan tunjangan struktural.
Hasil penelitian mengenai variabel pendapatan  pada  dosen  di  Universitas  Jember menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden memperoleh  pendapatan  pada  kategori  Rp 5.000.000,-  s/d  Rp  10.000.000,-  sebesar  62%
yaitu  sebanyak  56  responden.  Sedangkan terdapat  28  responden  yang  pendapatannya  < Rp  5.000.000,-  disebabkan  karena  berbagai faktor  misalnya  belum  mempunyai  jabatan fungsional,  tidak  menjalani  tugas  tambahan, tidak  mengajukan  kenaikan  golongan  dan jabatan  fungsional  serta  tidak  mengajukan sertifikasi dosen.

## Kebahagiaan di Tempat Kerja
Pryce  and  Jones  (2010) mendefinisikan tiga  poin  kebahagiaan  di  tempat  kerja,  yang pertama  yaitu  secara  sadar  dosen  menanamkan rasa  kebahagiaan  pada  diri  sendiri;  yang  kedua yaitu  memaknai  bahwa  kebahagiaan  tidak hanya  terjadi  pada  masing-masing  dosen melainkan  terjadi  antara  dosen  satu  dengan yang lainnya dan poin ketiga yaitu kebahagiaan di tempat kerja tidak berarti bahwa dosen harus merasa  baik  100%  dalam  setiap  waktu  atau tidak boleh memiliki perasaan negatif di tempat kerja  seperti  marah,  frustasi,  kecewa,  gagal, cemburu, atau perasaan negatif lainnnya.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa mayoritas  dosen  merasakan  kebahagiaan  tinggi di  tempat  kerja  tinggi  sebesar  89%  yaitu sebanyak  80  responden.  Artinya  mayoritas dosen  merasa  bahagia  berkarir  menjadi  dosen dengan menjalankan tridharma perguruan tinggi yang  meliputi  pengajaran,  penelitian  dan pengabdian masyarakat.
Hasil  penelitian  Schiffrin  and  Nelson (2010) menyatakan bahwa stres dan kebahagiaan mempunyai hubungan yang terbalik,  dimana  responden  yang  merasakan tingkat stres yang tinggi mempunyai kebahagiaan  yang  rendah  daripada  responden yang  mempunyai  tingkat  stres  yang  lebih rendah.  Hal  ini  disebabkan  karena  orang  yang mengalami stres akan mempengaruhi kesehatan mentalnya
Hubungan  Karakteristik  Responden  dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
a. Hubungan Jenis Kelamin dengan
Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hasil  uji  analisis  statistik  menggunakan Chi-square menunjukkan bahwa antara variabel jenis  kelamin  dengan  kabahagiaan  di  tempat kerja  tidak  terdapat  hubungan  yang  signifikan, maka  tidak  ada  perbedaan  kebahagaiaan  di tempat  kerja  antara  laki-laki  dan  perempuan. Tingkat kepercayaan sebesar 95% (α=0.05) dan diperoleh hasil nilai sig sebesar 0.314 (nilai p > 0.05).
Seligman (2005) menyatakan bahwa jenis kelamin memiliki hubungan yang tidak konsisten  dengan  kebahagiaan.  Laki-laki  dan perempuan  mempunyai  rata-rata  tingkat  emosi yang  tidak  berbeda  namun  perempuan  lebih mudah  untuk  mengekspresikan  perasaannya seperti  perasaan  bahagia  daripada  laki-laki. Oleh karena itu beberapa penelitian menunjukkan  bahwa  variabel  jenis  kelamin mempunyai hubungan dengan kebahagiaan dan penelitian lain menyatakan bahwa jenis kelamin tidak mempunyai hubungan dengan kebahagiaan di tempat kerja.
b. Hubungan  Usia  dengan  Kebahagiaan  di Tempat Kerja Hasil  uji  analisis  menggunakan Spearman menunjukkan  bahwa  antara  variabel  usia dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja  tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan.  Tingkat kepercayaan  sebesar  95%  (α=0.05)  dan diperoleh hasil nilai sig sebesar 0.582 (nilai p > 0.05).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  responden  berada  pada  kategori dewasa  muda  yaitu  20-40  tahun  dimana  pada usia tersebut termasuk usia yang produktif.
Berdasarkan  penelitian  ini  dosen  muda yang  belum  berkeluarga  lebih  semangat  dan antusias  di  tempat  kerja  serta  menunjukkan performa  yang  luar  bisa  karena  masih  belum memiliki  tugas  ganda  sebagai  kepala  rumah tangga  ataupun  ibu  rumah  tangga  apalagi mengurus anak sehingga beliau bisa mencurahkan  sebagian  besar  waktunya  untuk menyelesaikan pekerjaan dengan cepat. Sedangkan  dosen  yang  sudah  menikah  dan mempunyai anak harus pintar dalam manajemen waktu untuk pekerjaan dan keluarga  sehingga  tidak  terjadi  tumpang  tindih keduanya.
c. Hubungan  Masa Kerja  dengan  Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hasil  uji  analisis  menggunakan Spearman menunjukkan bahwa antara variabel masa kerja dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja  tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan.  Tingkat kepercaayaan  sebesar  95%  (α=0.05)  dan diperoleh hasil nilai sig sebesar 0.454 (nilai p > 0.05).  Pengalaman  kerja  ditentukan  oleh rentang  waktu  lamanya  seseorang  menjalani pekerjaan  yang  dapat  dilihat  dari  banyaknya tahun  sejak  diangkat  menjadi  pegawai  pertama kali.  Dengan  demikian,  semakin  lama  masa kerja  dosen,  maka  akan  semakin  profesional dalam  melaksanakan  tugasnya  dan  akan mewujudkan  kinerja  yang  profesional  pula.
Semakin  lama  dosen  mempunyai  pengalaman mengajar, maka ia akan mempunyai penguasaan  materi  perkuliahan  pada  bidang ilmu  yang  akan  diajarkan  kepada  mahasiswa dan  mampu  menerapkan  strategi  pembelajaran dengan baik.
Hal ini sesuai dengan penelitian Nurhayati and  Nasikhin  (2017)  menyatakan  bahwa  dosen senior  lebih  profesional  dalam  melaksanakan tugas  dan  kewajibannya  dalam  perkuliahan. Dosen yang mempunyai masa kerja lama sudah terbiasa  dengan  rutinitas  dosen  sehingga  tidak menimbulkan stres dan merasakan kebahagiaan di tempat kerja (Nadalis, 2014).
d. Hubungan Golongan dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hasil  uji  analisis  menggunakan  uji Spearman menunjukkan  bahwa  antara  variabel golongan  dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja tidak  terdapat  hubungan  yang  signifikan. Tingkat kepercayaan sebesar 95% (α=0.05) dan diperoleh  nilai  sig  sebesar  0.145  (nilai  p  > 0.05).
Golongan  yang  dimiliki  dosen  tidak mempunyai  hubungan  dengan  kebahagiaan  di tempat  kerja  namun  berhubungan  dengan pendapatan  yang  diperoleh  dosen,  karena golongan menentukan gaji pokok
Penentuan gaji berdasarkan golongan tidak mempunyai  perbedaan  yang  terlalu  signifikan. Selain  itu  juga  terdapat  perbedaan  pajak pendapatan  pada  golongan  III  dan  IV,  pada golongan III dikenakan potongan pajak 5% dan pada  golongan  IV  dikenakan  potongan  pajak 15%.
Salah  satu  penyebab  golongan  tidak berhubungan  dengan  kebahagiaan  di  tempat kerja diduga karena terdapat beberapa responden  yang  sudah  lama  tidak  memproses kenaikan  golongan  karena  administrasi  yang rumit sehingga beliau tidak terlalu mempermasalahkan  jika  tidak  bisa  naik golongan.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian Toisuta  (2017)  yang  menyatakan  bahwa kurangnya  peluang  naik  golongan  pangkat dapat  menjadi  penyebab  stres,  sedangkan individu yang merasa stres dapat menghilangkan kebahagiaan e. Hubungan Jabatan Fungsional dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja Hasil uji analisis menggunakan Chi Square menunjukkan  bahwa  antara  variabel  jabatan fungsional dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja tidak  terdapat  hubungan  yang  siginifikan. Tingkat  kepercayaan  95%  (α=0.05)  dan
diperoleh  nilai  sig  sebesar  0.373  (nilai  p  > 0.05).
Jabatan fungsional tidak memiliki hubungan  dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja hal  ini  disebabkan  semakin  tinggi  jabatan fungsional yang dimiliki dosen maka wewenang  dan  tanggung  jawab  akan  semakin berat selain itu pemenuhan jumlah angka kredit menjadi lebih banyak.
Jabatan fungsional tidak memiliki hubungan  dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja karena  semakin  tinggi  jabatan  fungsional  yang dimiliki  maka  akan  menambah  beban  kerja dosen.  Jabatan  fungsional  yang  dimiliki  dosen dapat  digunakan  untuk  menentukan  tunjangan fungsional  karena  setiap  jabatan  fungsional mempunyai  nominal  yang  berbeda-beda  antara lain  Rp  375.000,-  untuk  asisten  ahli,  Rp 700.000,- untuk lektor, Rp 900.000 untuk lektor kepala  dan  Rp  1.350.000,-  untuk  guru  besar yang diterima setiap bulannya
Hubungan  Beban  Kerja  Mental  dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hasil  uji  analisis  menggunakan Spearman menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  variabel  beban  kerja  mental dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja.  Tingkat kepercayaan  95%  (α=0.05)  dan  diperoleh  hasil sig  sebesar  0.037  (nilai  p  <  0.05).  Kekuatan korelasi  kedua  variabel  yaitu  0.221  berarti kekuatan korelasi yang dimiliki variabel berada pada  tingkat  korelasi  yang  sangat  lemah.  Arah korelasi kedua variabel bernilai negatif sehingga dapat diartikan bahwa responden yang memiliki beban kerja mental ringan maka akan mempunyai  kebahagiaan  tinggi  di  tempat  kerja dan sebaliknya.
Beban  kerja  mental  yang  lebih  tinggi  dari pada  kemampuan  tubuh  maka  pada  tahap  awal dapat  menyebabkan  perasaan  tidak  nyaman, kelelahan,  cedera,  kecelakaan  kerja,  penyakit akibat  kerja  dan  pada  tahap  akhir  dapat menyebabkan  produktivitas  menurun.  Namun sebaliknya,  jika  beban  kerja  yang  dimiliki rendah  dari  kemampuan  tubuh,  maka  akan terjadi  ( under  stress ),  kejenuhan,  kebosanan, kelesuan  dan  kurang  produktif.  Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  Pertiwi  et  al.  (2017) yang menyatakan  bahwa  beban  kerja  mental  berat akan  menyebabkan  produktivitas  rendah  pada dosen  sehingga  dosen  harus  dapat  mengatur waktu untuk melaksanakan tridharma perguruan tinggi secara maksimal.
Beban  kerja  yang  berlebihan  seperti
terjebak  dalam  siklus  bekerja  seharian  atau mayoritas menghabiskan waktu di tempat kerja maka  dapat  mengorbankan  kesejahteraan, kesehatan, kesuksesan bahkan keluarga. Terlalu banyak  bekerja  adalah  suatu  jebakan,  ketika menjadikan  bekerja  sebagai  solusi  untuk menghilangkan  stres  maka  itu  hanya  akan meningkatkan beban kerja dan dapat meningkatkan tekanan. Cara untuk mendapatkan  kebahagiaan  yaitu  merubah  pola pikir  bahwa  bahwa  beban  kerja  berlebihan  itu tidak  baik  dan  akan  menemukan  kebahagiaan ketika  suatu  pekerjaan  dapat  diselesaikan. Kebahagiaan adalah hak asasi manusia sehingga  sebaik  mungkin  dapat  menciptakan kebahagiaan di tempat kerja (McKee, 2017).

## Hubungan Pendapatan dengan Kebahagiaan di Tempat Kerja
Hasil  uji  analisis  menggunakan Spearman menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan yang  signifikan  antara  variabel  pendapatan dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja.  Tingkat kepercayaan  sebesar  95%  (α=0.05)  dan diperoleh  nilai  sig  sebesar  0.782  (nilai  p  > 0.05).
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa pendapatan tidak berhubungan dengan kebahagiaan di tempat kerja. Hal ini kemungkinan  disebabkan  karena  orientasi dosen  bukan  karena  ingin  mendapatkan pendapatan  yang  besar  namun  lebih  condong pada  berkarir  menjadi  dosen  merupakan pekerjaan mulia yang dapat membantu mencerdaskan  generasi  penerus  bangsa  selain itu  beliau  juga  telah  menikmati  profesinya sehingga  pendapatan  yang  didapat  tidak dijadikan  sebagai  tolak  ukur  kebahagiaan. Faktor  lain  yang  menyebabkan  pendapatan tidak  berhubungan  dengan  kebahagiaan  di tempat  kerja  beberapa  responden  mempunyai pekerjaan lain seperti konsultan, dosen di PTS, dan mempunyai bisnis yang kemungkinan akan mendapatkan  pendapatan  yang  lebih  besar sehingga dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  peneliti,    maka  diperoleh kesimpulan  sebagai  berikut:  Karakteristik individu  responden  paling  banyak  berada  pada kategori dewasa muda yaitu 20-40 tahun (57%), variabel  masa  kerja  paling  banyak  berada  pada
kategori  masa  kerja  lama  >10  tahun  (50%), variabel golongan mayoritas mempunyai golongan  III  (83%)  dan  sebagian  besar responden mempunyai jabatan fungsional lektor (42%).  Sebagian  besar  beban  kerja  mental responden  berada  pada  kategori  beban  kerja mental  sedang  (78%)  dan  4%  mempunyai beban kerja mental berat. Pendapatan responden mayoritas  berada  pada  rentang  Rp  5.000.000,- s/d  Rp  10.000.000,-  (62%).  Pada  variabel kebahagiaan di tempat kerja mayoritas responden  mempunyai  kebahagiaan  tinggi  di tempat kerja.
Karakteristik  individu  (jenis  kelamin,  usia, masa  kerja,  golongan  dan  jabatan  fungsional) tidak terdapat hubungan yang signifikan dengan kebahagiaan di tempat kerja. Variabel pendapatan  tidak  memiliki  hubungan  dengan kebahagiaan di tempat kerja. Terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  beban  kerja mental dengan kebahagiaan di tempat kerja.

## Saran
Bagi  Universitas  Jember  diharapkan  dapat meningkatkan  tata  kelola  lembaga  yang  lebih baik  dengan  menerapkan  unsur  transparansi, pengorganisasian, partisipasi, responsivitas, akuntabilitas dan kepemimpinan. Selain itu juga diharapkan  dapat  mengevaluasi  setiap semester kesesuaian  pengisian  BKD  dengan  beban  kerja yang  sebenarnya yang  ditanggung  dosen.  Bagi bapak/ibu  dosen  diharapkan  dapat  menerapkan manajemen  waktu  yang  baik,  tidak  menunda- nunda  pekerjaan,  merencanakan  jumlah  beban kerja serta membuat skala prioritas.
Bagi  peneliti  selanjutnya,  perlu  untuk memperbanyak jumlah responden, membandingkan dosen PNS dan non PNS serta menambahkan  variabel  lain  yang  berhubungan dengan  kebahagiaan  di  tempat  kerja  seperti budaya  organisasi,  hubungan  dengan  rekan kerja  dan  pimpinan,  lingkungan  kerja  fisik pengembangan diri serta prestasi.

## DAFTAR PUSTAKA
1] Dewi,  I.  R.  2016.  Hubungan  Beban  Kerja Mental  dengan  Stres  Kerja  Pada  Dosen  di Universitas Jember. Universitas Jember.
2] Guswandy,  R.,  2017.  Akankah  Gaji  Besar
Membawa Kebahagiaan. URL https://www.linovhr.com/akankah-gaji- besar-membawa-kebahagiaan/ . accessed 7
March 2019 .
3] Hills,  P.,  Argyle,  M.  2002.  The  Oxford Happiness Questionnaire: A compact scale for  the  measurement  of  psychological well-being. Personality  and  Individual Differences 33 , 1073–1082.
4] Lintangsari,  A.A.  2012.  Hubungan  antara Employee Satisfaction dan Budaya
Organisasi  dengan  Employee  Engagement pada  Karyawan  Tetap  PT.  BPD  Jawa Tengah Cabang Utama Semarang.
5] McKee,  A.  2017. How  to  Be  Happy  at Work:  The  Power  of  Purpose,  Hope  and Frienship . Harvard Business Press.
6] Meiza,  C.  2017.  Perbedaan  Kebahagiaan pada  Guru  Berstatus  PNS  dan  Honorer. Jurnal Psikologi 9 .
7] Menteri  Hukum  dan  Hak  Asasi  Manusia. 2005. Undang –  Undang  Republik
Indonesia  Nomor  14  Tahun  2005  Tentang Guru dan Dosen . Indonesia: Jakarta.
8] Nadalis, E. C. 2014. Hubungan Usia, Masa Kerja  dan  Beban  Kerja  Dengan  Stress Kerja  Karyawan. Jurnal  Ilmu  Manajemen (JIM) 2 .
9] Nurhayati, D., Nasikhin, M. 2017. Analisis Pengaruh  Masa  Kerja,  Beban  Mengajar, dan  Iklim  Organisasi  Terhadap  Kinerja Profesionalisme  Dosen  STKIP  PGRI Pasuruan. Jurnal  Ilmiah  Edukasi  &  Sosial 5 , 28–39.
10] Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. 2013. PERMENPAN  No.  46  Tahun  2013
Tentang Perubahan atas Peraturan Menteri  Pendayagunaan  Aparatur  Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013  Tentang  Jabatan  Fungsional  Dosen dan Angka Kreditnya . Indonesia: Jakarta.
11] Pertiwi, E.M., Denny, H.M., Widjasena, B. 2017.  Hubungan  antara  Beban  Kerja Mental dengan Stres Kerja Dosen di Suatu Fakultas. Jurnal Kesehatan Masyarakat (e-
Journal) 5 , 260–268.
12] Priyono, Marnis. 2008. Manajemen Sumber Daya Manusia . Zifatama Publisher, Sidoarjo.
13] Pryce, J., Jones.  2010. Happiness  at  Work Maximizing  Your  Psychological  Capital For  Success .  Wiley  Blackwell,  United Kingdom.
14] Ratnasari, S., Suleeman, J. 2017.
Perbedaan  regulasi  emosi  perempuan  dan laki-laki  di  perguruan  tinggi. Jurnal
Psikologi Sosial 15 , 35–46.
15] Rindila, N., Sjabadhyni, B. 2014. Hubungan  Antara  Sikap  Terhadap  Uang dan Kebahagiaan pada Karyawan. Universitas Indonesia.
16] Schiffrin,  H.H.,  Nelson,  S.K.  2010. Stressed  and  happy?  Investigating  the relationship between happiness and perceived  stress. Journal  of  Happiness Studies 11 , 33–39.
17] Seligman,  M.  2005. Authentic Happiness :
Menciptakan kebahagiaan dengan psikologi  positif .  PT.  Mizan  Pustaka,
Bandung.
18] Sulistyowati,  A.,  Muazansyah,  I.  2018.
Pengaruh  Beban  Kerja  Dan  Kesejahteraan Dosen  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Dan Burnout. JPAP: Jurnal Penelitian
Administrasi Publik 4 , 914–919.
19] Toisuta,  D.  2017.  Hubungan  Kepuasan Kerja,  Stres  Guru  Dengan  Kebahagiaan Guru Pendidikan Agama Sekolah Menengah  di  Kota  Ambon. Satya  Widya 33 , 11–28.
20] Veenhoven,  R.,  2006. Data  Book  of Happiness . Erasmus University Rotterdam, Rotterdam.