GPJI 6 (2) (2022)

## Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia
http://journal2.um.ac.id/index.php/jpj

## SURVEI MOTIVASI SISWA YANG MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER FUTSAL
Saiful Anam 1 ,  Hariyoko 2
Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang hariyoko.fik@um.ac.id
Info Artikel ____________________ Sejarah Artikel: Diterima: Juli 2022 Disetujui: November 2022
Dipublikasikan : Desember 2022 ____________________ Kata Kunci: motivasi, ekstrakurikuler, futsal

## Abstrak
_________________________________________________________
Penelitian  ini  bertujuan  mendeskripsikan  motivasi  belajar  siswa  peserta ekstrakurikuler  futsal  di  SMK  Negeri  1  Lumajang,  menggunakan  pendekatan survei.  Data  penelitian  diperoleh  melalui  kuesioner  yang  diberikan  kepada  30 siswa  yang  mengikuti  ekstrakurikuler  futsal,  data  dianalisis  dengan  teknik persentase.  Hasil  penelitian  memperlihatkan  21  siswa  (70%)  peserta . kegiatan ekstrakurikuler  futsal  di  SMK  Negeri  1  Lumajang  termotivasi.  Kesimpulan motivasi siswa peserta ekstrakurikuler futsal termasuk kategori sedang .

## Abstract
This  study  aims  to  describe  the  learning  motivation  of  students participating  in  the  futsal  extracurricular  activity  at  SMK  Negeri  1 Lumajang,  using  a  survey  approach.  The  research  data  was  obtained through a questionnaire given to  30 students who took  part in the futsal extracurricular, the data were analyzed using percentage techniques. The results showed that 21 students (70%) participated. futsal extracurricular activities  at  SMK  Negeri  1  Lumajang  motivated. The  conclusion  of  the motivation  of  students  participating  in  futsal  extracurricular  activities  is moderate category

## PENDAHULUAN
Olahraga merupakan kegiatan aktivitas fisik yang sangat digemari di Indonesia. Masyarakat Indoneisa  di  berbagai  kelompok usia  banyak  yang  menggemari  olahraga  futsal. Termasuk  juga  di dunia pendidikan. Banyak anak-anak usia sekolah yang menggemari futsal, sehingga salah satu tugas seorang  pendidik  adalah  memberikan  motivasi  kepada  peserta  didik, berupa pemberian  semangat, motivasi,  dorongan  bahkan  memberikan  fasilitas  supaya  peserta  didik  lebih  semangat  dalam mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler,  yang  telah  diselenggarakan  di  sekolah.  Restian  (2015:31) berpendapat bahwa setiap individu yang memiliki motivasi besar dapat dilihat dari bagaimana dirinya terus berusaha keras, tekun, dan tetap semangat untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Dorongan dapat  muncul  dari  dalam  diri  individu  sendiri  (intrinsic)  maupun  dorongan  dari  luar  (ekstrinsik)
berupa  motivasi,  berupa  pemberian  semangat  yang  diberikan  dari  luar  diri  individu.  Latipah (2017:144) menyatakan bahwa motivasi merupakan sebuah rangsangan untuk memberikan semangat terhadap kekuatan untuk mencapai tujuan yang diinginkan, energi memancar dari dalam diri maupun dari luar individu. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan program kegiatan sekolah yang dilaksanakan setelah waktu pembelajaran selesai, bertujuan untuk mengasah bakat serta minat siswa sesuai dengan tujuan  yang  diinginkan.  Menurut  Hastuti  (2008:49)  kegiatan  ekstrakurikuler  olahraga  selain memberikan keterampilan tambahan kepada peserta didik yang bersifat penting dan tidak didapatkan di mata pelajaran lain, ekstrakurikuler juga berperan penting terhadap kesehatan dan jasmani peserta didik. Kompri (2015:224) menyatakan ekstrakurikuler merupakan jenis aktivitas belajar yang diikuti siswa setelah waktu pembelajaran kelas, ditentukan sekolah dengan tujuan mengembangkan bakat dan minat siswa. SMK Negeri 1 Lumajang menyediakan kegiatan ekstrakurikuler olahraga dan non olahraga, dan salah satunya adalah futsal. Futsal merupakan cabang olahraga menggunakan media bola besar yang diminati berbagai kalangan usia di Indonesia.  Olahraga futsal hampir sama dengan sepakbola, tetapi secara peraturan, waktu permainan, dan jumlah pemain berbeda. Hariadi (2014:4) menyatakan bahwa permainan futsal dimainkan oleh 2 tim, masing-masing dengan 5 pemain. Selain terdapat pemain pokok, futsal juga memiliki pemain pengganti. Menurut Amiq (2014:4) permainan bola besar yang dimainkan di lapangan yang relatif kecil dengan tempo yang serba cepat dan dinamis adalah futsal. Dengan permainan serba cepat, maka bagi pemain futsal tidak mempunyai alasan untuk lebih santai seperti permainan sepakbola.
Sebelum memulai penelitian ini, dilakukan observasi dan wawancara terhadap guru sekaligus pelatih ekstrakurikuler futsal di SMK Negeri 1 Lumajang. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kurang termotivasi untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler futsal karena terkendala oleh  waktu,  dimana  kegiatan  pembelajaran  di  sekolah  berlangsung  sampai  sore  hari,  sehingga membuat  kegiatan  ekstrakurikuler  tidak  berjalan  dengan  maksimal.  Selain  itu,  pendidik  sekaligus pelatih juga sangat setuju apabila dilakukan penelitian yang berkaitan dengan kegiatan ekstrakurikuler futsal. Dari hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Setyawan (2017), di SMK Negeri 5 Kota Malang diperoleh hasil bahwa  motivasi intrinsik siswa lebih berpengaruh  terhadap ekstrakurikuler futsal dengan persentase sebesar 80,75%.

## METODE
Desain  penelitian  ini  berupa  deskriptif  survei,  dengan  subjek  penelitian  30  siswa  peserta ekstrakurikuler  futsal  di  SMK  Negeri  1  Lumajang.  Instrumen  yang  digunakan  berupa  kuesioner dengan validitas isi, dan kuesioner dilakukan justifikasi ahli berupa expert judgement . Pengumpulan data dilakukan secara online menggunakan Google Form. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik persentase.

## HASIL
Hasil analisis data menunjukan bahwa motivasi intrinsik peserta ekstrakurikuler futsal SMK Negeri 1 Lumajang dapat dikemukakan seperti Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Data Hasil Penelitian Motivasi Intrinsik
No Kategori Frekuensi Persentase 1 Sangat tinggi 0 0% 2 Tinggi 10 33% 3 Sedang 13 43% 4 Rendah 4 13% 5 Sangat rendah 3 10%
30
Berdasarkan  data  Tabel  1  dapat  dikemukakan  bahwa  motivasi  intrinsik  peserta ekstrakurikuler futsal SMK Negeri 1 Lumajang yang paling banyak kategori sedang, diikuti tinggi, rendah dan sangat rendah. Sedangkan motivasi intrinsic sangat tinggi tidak ditemukan.
Hasil analisis data menunjukan bahwa motivasi ekstrinsik peserta ekstrakurikuler futsal SMK Negeri 1 Lumajang dapat dikemukakan seperti Tabel 2 berikut.

## Tabel 2. Data Hasil Penelitian Motivasi Ekstrinsik
No Kategori Frekuensi Persentase 1 Sangat tinggi 1 3% 2 Tinggi 11 37% 3 Sedang 9 30% 4 Rendah 6 20% 5 Sangat rendah 3 10%
30
Berdasarkan  data  Tabel  2  dapat  dikemukakan  bahwa  motivasi  ekstrinsik  peserta ekstrakurikuler futsal SMK Negeri 1 Lumajang yang paling banyak kategori tinggi, diikuti sedang, rendah dan sangat rendah. Sedangkan motivasi ekstrinsik sangat tinggi hanya 1 orang.
Secara  keseluruhan  persentase  motivasi  intrinsik  dan  motivasi  ekstrinsik  peserta ekstrakurikuler futsal SMK Negeri 1 Lumajang dapat dikemukakan sebagai berikut.
Tabel 3. Data Hasil Penelitian Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Peserta Ekstrakurikuler Futsal
No Motivasi Skor Maksimal Skor Hasil Persentase 1 Intrinsik 150 90 60% 2 Ekstrinsik 150 91 61%

## PEMBAHASAN
Secara keseluruhan bahwa motivasi intrinsik peserta ekstrakurikuler futsal  dengan skor 90 (60%) dan motivasi ekstrinsik dengan skor 91 (61%) termasuk kategori sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti . kegiatan ekstrakurikuler futsal memiliki tingkat motivasi intrinsik dan ekstrinsik kategori sedang.
Hasil penelitian yang diperoleh tersebut selaras dengan pendapat yang dikemukakan Kompri (2016:270) bahwa siswa akan giat melaksanakan aktivitas pembelajaran apabila mendapatkan rasa kepuasan  diri  terhadap  aktivitas  yang  disukainya.  Hasil  tersebut  juga  sesuai  dengan  penelitian Setyawan  (2017),  yang  menunjukkan  bahwa  motivasi  intrinsik  sebesar  80,75%  diperoleh  peserta ekstrakurikuler futsal . SMK Negeri 5 Malang. Temuan penelitian ini selaras dengan teori motivasi yang dikemukakan Wahab (2016:129) bahwa motivasi yang bersifat eksternal juga mempengaruhi suatu aktivitas yang dilakukan peserta didik,  karena  motivasi  internal  juga  dapat  ditambahkan  dengan rangsangan  yang  timbul  dari  luar dirinya. Keluarga menjadi faktor terpenting dalam memberikan motivasi secara eksternal. Adanya motivasi eksternal yang diberikan oleh keluarga mampu membuat peserta didik lebih semangat dalam melakukan  suatu  kegiatan  yang  disukainya.  Desmita  (2017:223)  berpendapat  bahwa  tingkat perkembangan  remaja  tergantung  ketertarikan  individu  sendiri  yang  kemudian  didukung  oleh keluarga dalam mencapai tujuan yang diinginkan.
Hasil penelitian ini selaras dengan pendapat Latipah (2017:144), bahwa motivasi merupakan timbulnya  suatu  rangsangan  untuk  memberikan  dorongan  terhadap  kekuatan  melakukan  aktivitas yang  bersumber  dari  dalam  diri  maupun  dari  luar.  Motivasi  merupakan  suatu  dorongan  atau semangat terhadap individu baik secara internal maupun eksternal. Selaras dengan temuan penelitian Ardiansyah  (2019),  yang  menunjukkan  bahwa  motivasi  peserta  didik  yang  berpartisipasi  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  futsal  di  SMA  Negeri  1  Barru  termasuk  dalam  kelompok  sedang  dengan persentase 53,3%.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi peserta ekstrakurikuler futsal di SMK . Negeri 1 Lumajang (intrinsik dan ekstrinsik) termasuk kategori sedang.

## DAFTAR PUSTAKA
Amiq,  F.  Futsal:  Sejarah,  Teknik  Dasar,  Persiapan . Fisik,  Strategi,  dan  Peraturan  Permainan. Malang: UM Press.
Ardiansyah,  2019. Survei  Motivasi  Siswa . dalam  Mengikuti  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Futsal di  SMAN  1 Barru. Makasar: FIK UNM.
Desmita,  2017. Psikologi  Perkembangan  Peserta . Didik  Panduan  Bagi  Orang  Tua  dan  Guru  dalam Memahami Psikologi Anak Usia SD, SMP dan SMA. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Hardiansyah, 2015. Survei Motivasi Siswa MTs Wahid Hasyim 02 Desa Kucur Kecamatan . Dau Kabupaten Malang  Dalam  Mengikuti  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Futsal. Skripsi . Tidak  Diterbitkan.  Malang: FIK UM.
Hariadi, A. M. 2014. Handal Tentang Futsal . . PT. JePe Press Media Utama.
Hastuti, O. T. A. 2008. Kontribusi Ekstrakurikuler Bolabasket . Terhadap Pembibitan Atlet dan Peningkatan Kesegaran Jasmani. Jurnal Pendidikan Olahraga, 5 (6).
Kompri. 2015. Manajemen Pendidikan. (Cetakan Pertama: Andien, Ed). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Kompri, 2016. Motivasi Pembelajaran Perspektif . Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Latipah. 2017. Psikologi Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Restian, A. 2015. . Psikologi Pendidikan “Teori dan Apli kasi ”. Malang: Universitas . Muhammadiyah.
Setyawan, 2017. Survei Motivasi Siswa Dalam Mengikuti . Kegiatan Ekstrakurikuler Futsal di SMK Negeri 5 Kota Malang. Skripsi Tidak Diterbitkan. Malang: FIK UM.
Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, . Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wahab, 2016. Psikologi Belajar. Jakarta: . PT Raja Grafindo Persada.