Sosialisasi Kesantunan Berbahasa dalam Bermedia Sosial Bagi Siswa SMP IT Azizah Darussalam Palembang
Wasitoh Meirani 1 , Risnawati 2 , Welly Ardiansyah 3 , Suroso 4
Achmad Leofaragusta Kurniawan 5
1,2,3,4,5 Politeknik Negeri Sriwijaya Email: meiranisoeaipi@gmail.com, 2 risnawati@polsri.ac.id,
3 ardiansyahwelly@gmail.com, 4 surosofitri9@gmail.com, 5 leofaragusta@gmail.com

## Abstract
The  community  service  activity  on  linguistic  politeness  on  social  media  is motivated  by  the  importance  of  students' politeness in verbal  communication both in  the  real  world  and  in  the  virtual  world.  Particularly  in  the  realm  of  social media,  students  often  fail  to  grasp  the  significance  of linguistic politeness and the risks  associated  with improper language use. The target audience comprised sixty students  from  Azizah  Darussalam Islamic Junior High School in Palembang. The objective  of  this  community  service  activity  is  to  instill  an  understanding  among students  regarding  the  importance  of  linguistic  politeness  on  social  media interactions.  Through  this  initiative,  it  is  hoped  that  students  are  able  to  control their  language  usage  on  social  media  platforms,  thus  becoming  a  generation characterized  by  positive  attributes.  The  methods  employed  to  achieve  this  goal include  lectures  and question-and-answer sessions. The choice of using lectures is based  on  the  effectiveness  of  delivering  the  material  to  a large group of students. Meanwhile,  the  use  of  question-and-answer  sessions  is  intended  to  promote interaction  within  the  classroom  and  also  serves  as  a  means  to  gauge  the effectiveness  of  the  material  delivery.  An  evaluation  conducted  by  the  community service  team  revealed  that  the  activity  proceeded  smoothly,  marked  by  active participation  and  positive  responses  from  both  students  and  school  authorities. Furthermore,  the  outcomes  of  this  community  service  endeavor  include  a scientific  journal  and  a  banner    containing  moral  messages  regarding  linguistic politeness.
Keywords:  Character, Language Politeness, Socialization,  Social Media,

## Abstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang kesantunan berbahasa dalam bermedia sosial dilatarbelakangi oleh pentingnya kesantunan siswa dalam bertutur bahasa yang baik di dunia nyata maupun di dunia maya. Di dunia maya, khususnya dalam bermedia sosial, para siswa belum begitu memahami betapa pentingnya kesantunan berbahasa dan betapa berisikonya jika salah dalam bertutur bahasa. Khalayak yang menjadi sasaran adalah para siswa SMP IT Azizah Darussalam Palembang yang berjumlah enam puluh orang. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada para siswa akan pentingnya kesantunan berbahasa dalam bermedia sosial. Dengan
diadakannya kegiatan ini, para siswa diharapkan dapat mengendalikan tutur bahasa yang digunakan dalam media sosial agar menjadi generasi yang berkarakter positif. Metode yang  digunakan  untuk  mencapai  tujuan  adalah  metode  ceramah  dan  tanya  jawab. Penggunaan  metode  ceramah  dalam kegiatan pengabdian ini didasari pertimbangan keefektifan  penyampaian  materi  kepada  siswa  dengan  jumlah  besar.  Sedangkan, penggunaan metode tanya jawab didasari pertimbangan agar terjadinya interaksi di dalam kelas dan sekaligus dapat digunakan untuk mengukur keberhasilan penyampaian materi. Berdasarkan evaluasi yang dilakukan tim pengabdian didapati hasil bahwa kegiatan berlangsung dengan baik dengan ditandai adanya partisipasi dan respon positif siswa dan pihak sekolah. Dari kegiatan pengabdian ini juga dihasilkan luaran berupa jurnal ilmiah dan banner yang berisikan pesan-pesan moral tentang kesantunan berbahasa.
Kata Kunci: Media Sosial, Karakter, Kesantunan Berbahasa, Sosialisasi

## Pendahuluan
Setiap  penyelenggara  sekolah  mendambakan  agar  siswa  yang  dibinanya menjadi  siswa  yang  pandai  atau  cerdas.  Makna  pandai  terus  berubah  sejalan dengan perubahan tantangan hidup. Dulu, dapat membaca, menulis, dan berhitung telah  cukup  untuk  menjadi  pondasi  kepandaian.  Sejalan  dengan  kemajuan  ilmu pengetahuan,  pandai  berarti  menguasai  ilmu  pengetahuan  yang  luas.  Kini, keterampilan  itu menjadi tidak cukup. Orang pandai itu harus berahlak, hidupnya beretika,  memiliki  semangat  kerja,  dan  terampil.  Itu  pun  belum  cukup,  orang pandai  itu  harus  terampil  bekerja  sama,  cerdas  dalam  menggunakan  pikiran, inspiratif, dan cekatan dalam mengintegrasikan otaknya dengan imajinasinya. Karakter,  watak,  atau  pribadi  seseorang  salah  satunya  dapat  diidentifikasi dari perkataan yang digunakannya. Penggunaan bahasa yang lemah lembut, sopan santun, sistematis, teratur, jelas, dan lugas mencerminkan pribadi penuturnya yang berbudi.  Intinya,  bahasa  memiliki  peran  penting  dalam  pembentukan  karakter seseorang,  (Abdullah,  Nanda,  &  Ayuningtyas,  2020;  Saputri,  Manulang,  & Wuriyani, 2021).
Tujuan  seseorang  berkomunikasi  kepada  lawan  bicara  adalah  untuk menyampaikan  pesan  dan  menjalin  hubungan  sosial.  Dalam  penyampaian  pesan tersebut  biasanya  digunakan  bahasa  verbal  baik  lisan  atau  tulis,  atau  nonverbal yang    dipahami  kedua  belah  pihak,  pembicara  dan  lawan  bicara.  Dengan demikian,  setelah  proses  komunikasi  selesai  antara  pembicara  dan  lawan  bicara mempunyai  kesan  yang  mendalam,  misalnya:  kesan  simpatik,  sopan,  ramah,  dan santun.  Santun  berbahasa  menunjukkan  seperti  apa  perangai  atau  tingkah  laku seseorang.  Santun  atau  kesantunan  adalah  sikap  manusia  menghargai  atau menghormati  orang  lain  baik  itu  sesama  atau  sebaya maupun dengan orang yang lebih  tua.  Menghargai  adalah  memberi,  menentukan,  menghormati,  dan memuliakan  orang  tua  atau  orang lain. Manusia merupakan makhluk sosial, maka dari  itu  manusia  tidak  dapat  hidup  tanpa  bergaul  dengan  manusia  lain.  Sesama makhluk  sosial  harus  saling  memenuhi  kebutuhan  itu  dan  ada  norma  yang  harus ditaati, dihormati, dan dihargai (Fajrussalam, Azizah, Rahman, Hafizha, & Ulhaq, 2023; Iffah & Yasni, 2022; Sakunab & Riyanto, 2023).
Kesantunan  berbahasa  memiliki  kaidah-kaidah  yang  mengatur  proses komunikasi.  Apabila  seseorang  menggunakan  bahasa,  baik  bahasa  lisan  maupun bahasa tulisan, harus mematuhi beberapa peraturan tertentu supaya tidak membuat siapa  saja  merasa  tersinggung  atau  lebih-lebih  menjatuhkan  mukanya (Anggraini, Rahayu,  &  Djunaidi,  2019;  Tarmini  &  Safii,  2018).  Kesantunan  pasti  berkaitan dengan budi bahasa, adab atau perilaku, sopan santun, dan etika seseorang. Dalam
hal penggunaan bahasa tulis, seseorang dapat mengungkapkan keadaan mentalnya melalui  apa  yang  ditulisnya.  Kemajuan  teknologi  seperti facebook,  twitter, instagram,  myspace, dan friendster juga  mempengaruhi  perkembangan penggunaan bahasa manusia dalam berkomunikasi atau berinteraksi dengan lawan bicaranya.  Melalui  teknologi  atau  jejaring  sosial  seseorang  dapat  menyampaikan pesan  atau  informasi  dan  dapat  dilihat  oleh  siapa  pun.  Rata-rata  masyarakat Indonesia  menggunakan  media  sosial  selama  3  jam  14  menit,  lebih  tinggi  dari rata-rata  global  selama  2  jam  25  menit  (Budiman,  Arif,  & Roem, 2019; Saputra, 2019)  Selain  itu  penggunaan  akses  internet  secara  keseluruhan  dianalisis sepanjang tahun 2020 Indonesia menduduki peringkat 8 dari 47 negara terbanyak yang menghabiskan waktu di internet dengan rata rata 8 jam 52 menit. Dilihat dari frekuensi  bulanan,  urutan  pertama  aplikasi  media  sosial  yang  paling  banyak digunakan  di  Indonesia  secara  berturut-turut  ditempati  oleh youtube , whatsapp, instagram, facebook, lalu twitter (Junawan & Laugu, 2020). Platform media  sosial  yang  banyak  digunakan  dalam  sebulan  terakhir pengguna internet dari usia 16 tahun sampai 64 tahun (Yusuf, Rahman, Rahmi, & Lismayani,  2023).  Sebagian  besar  anak  muda  merajai  posisi  sebagai  pengguna terbesar  internet  baik  dalam  jagat  maya  Indonesia  maupun  global.  Tidak mengherankan  jika  anak  muda  dengan  lantang  mengekspresikan  diri  di  internet dengan  “curcol”,  beropini  mengenai  politik,  atau  hanya  menyalurkan  hobi  untuk konten. Youtube menjadi platform yang paling sering digunakan pengguna media sosial  di  Indonesia  yang  berusia  16  hingga  64  tahun.  Persentase  pengguna  yang mengakses youtube mencapai  93,8%.  Kemudian  media  sosial  yang  paling  sering diakses  selanjutnya  diikuti  oleh whatsapp sebesar  87,7%, instagram 86,6%, facebook 85,5%,  lalu twitter 63,6%  (Andini,  2023;  Junawan  &  Laugu,  2020). Sebanyak  91%  masyarakat  Indonesia  memiliki  ponsel  dengan  60%  dari  semua ponsel adalah smartphone dan tingkat penggunaan internet mencapai sekitar 80% setiap  hari.  Data  ini  meyatakan  bahwa  ponsel  tidak  dapat  dipisahkan  dari setiap aktivitas manusia  (Abdullah et al., 2020; Saifuddin & Nurasmawati, 2023).
Berinteraksi  melalui  media  sosial  haruslah  dibekali  dengan  pengetahuan keterampilan  menulis  dan  membaca.  Apabila  cara  penyampaiannya  salah,  akan menimbulkan  tafsiran  yang  berbeda  dari  lawan  interaksi.  Oleh  karena  itu,  kita dituntut  untuk  bertindak  dan  bertutur  secara  sopan,  paling  tidak  jika  ingin “berucap” jangan sampai menyinggung perasaan orang yang diajak berinteraksi.
Pembelajaran kesantunan  berbahasa  merupakan  belajar  bagaimana berbahasa  untuk  berkomunikasi  dengan  orang  lain  agar  memperhatikan  kaidah- kaidah  kebahasaan  sehingga  ketika  berbahasa  maksud  yang  ingin  disampaikan tersampaikan  tanpa  melukai  hati  orang  lain.  Apabila  kita  menggunakan  bahasa, baik  lisan  maupun  tulis  harus  memperhatikan beberapa kaidah dan aturan supaya yang  disampaikan  tidak  melukai  hati  orang  lain.  Dalam  Bahasa  tulis,  seseorang dapat mengungkapkan bagaimana keadaan mentalnya pada saat itu.
Kemajuan  teknologi  seperti  adanya facebook,  twitter, instagram, whatsapp, dan  yang lainnya dapat memengaruhi perkembangan penggunaan bahasa manusia dalam  berkomunikasi  atau  berinteraksi.  Melalui  teknologi  atau  jejaring  sosial, seseorang  dapat  menyampaikan  pesan  atau  informasi  yang  dapat  dilihat  dan dibaca  oleh  siapa  pun.  Berinteraksi  melalui  media  sosial  seakan  sudah  menjadi gaya  hidup  orang  masa  kini.  Beberapa  media  sosial  dijadikan  sebagai  alat  yang strategis  dalam  menggunakan  keterampilan  menulis  dan  membaca  (Azzahrah  & Rustini,  2023;  Rosyidah,  Hariatin,  & Wicaksono, 2023). Internet menjadi pilihan alternatif  yang  mempunyai  banyak  manfaat  dibandingkan  sumber  informasi
lainnya.  Apabila  dalam  penyampaiaannya  tersebut  tidak baik, akan menimbulkan tafsiran  yang  berbeda.  Bukan  hanya  itu,  bahkan  ada yang menimbulkan masalah dan  menjadi  sorotan  publik.  Peran  guru  dalam  memberikan  pembelajaran berbahasa  santun  di  media  sosial  ini  sangat  penting  (Budiman,  2022).  Akan terlihat bagaimana jati diri siswa, guru, bahkan keluarga dan sekolah pun terbawa jika tidak ada kesantunan berbahasa yang digunakan siswa di media sosial.
Media  sosial  adalah  media online (daring)  yang  dimanfaatkan  sebagai sarana  pergaulan  sosial  di  internet.  Di  media  sosial,  para  penggunanya  dapat saling  berkomunikasi,  berinteraksi,  berbagi, networking ,  dan  berbagai  kegiatan lainnya.  Media  sosial  menggunakan teknologi berbasis website atau aplikasi yang dapat  mengubah  suatu  komunikasi  ke  dalam  bentuk  dialog  interaktif.  Beberapa contoh  media  sosial  yang  banyak  digunakan  adalah youtube,  facebook,  blog, twitter , dan lain-lain. Kesantunan berbahasa sudah tidak lagi diperhatikan, bahkan media  tersebut  menjadi  sebuah  jalan  untuk  saling  mengejek,  dan  menjadi  media yang negatif. Namun, tidak menutup mata banyak yang mengunakan media sosial ini dengan sebaik baiknya dan bijak. Sikap dan karakter diri kita bisa terlihat dari status yang ditulis di media tersebut.
Seperti  dalam  undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional,  dimana  pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  karakter  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Kemudian  dipertegas  dalam Undang-Undang  Nomor  141  tahun  2005  tentang  penjelasan  sistem  pendidikan nasional  (sisdiknas)  pasal  3  menyatakan  bahwa  pendidikan  nasional  berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Guru haruslah menjadi teladan, seorang model, sekaligus mentor bagi siswa.
Bahkan  ada  peribahasa “Guru kencing berdiri, murid kencing berlari”. Peribahasa ini  menggambarkan  pengaruh  perilaku  guru  terhadap  perilaku  muridnya.  Di tingkat  prasekolah  dan  tingkat  dasar, perilaku guru merupakan model bagi murid dalam  berperilaku  baik di dalam maupun di luar kelas. Ucapan dan perintah guru sangat  dipatuhi  oleh  murid-muridnya.  Bahkan,  sering  terjadi  bahwa  ucapan  dan perintah  guru  yang  didengar  anak  di  sekolah  lebih  dipatuhi  oleh  anak  daripada ucapan  dan  perintah  orang  tuanya.  Perilaku guru di masyarakat dijadikan ukuran keterlaksanaan budaya bagi anggota masyarakatnya.
Peran  guru  dalam  membentuk  karakter  peserta  didiknya  sangat  penting. Guru  sebagai  salah  satu  kunci  pembangunan  bangsa  menjadi  bangsa  yang  maju pada masa yang akan datang. Karakter bangsa yang positif merupakan produk dari pendidikan  yang  bagus  (Astuti,  Herlina,  Ibrahim,  Prasilia,  Sintia,  &  Wulandari, 2022; Yani, 2023). Jadi, jika karakter masyarakatnya positif dan tanggung jawab, peradaban  dapat  dibangun  dengan  baik.  Dapat  dibayangkan  jika  guru  tidak menempatkan  fungsi  sebagaimana  mestinya.  Bangsa  dan  negara  ini  akan tertinggal dalam kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kian waktu tidak terbendung  lagi  perkembangannya.  Sebagai penerima amanah, guru terikat secara moral  untuk  mendidik  muridnya  hingga  mencapai  kedewasaan  biologis- psikologis-spiritual  sehingga guru bekerja benar dengan penuh tanggung jawab. Pembelajaran  kesantunan  berbahasa  di  media  sosial  merupakan  pendidikan sejak  dini  yang  harus  disampaikan  seorang  guru  kepada  peserta  didik.  Terdapat berbagai  definisi  istilah  kesantunan  yang  dikaji  oleh  para  peneliti.  Kesantunan berbahasa  merupakan  penggunaan  bahasa  sehari-hari  yang  tidak  menimbulkan kegusaran,  kemarahan,  dan  rasa  tersinggung daripada pihak pendengar  (Kusuma,
2023;  Masyhuda,  2021;  Nirwana  &  Ratna,  2022).  Oleh  karena  itu,  peran  guru dalam mendidik harus lebih kompleks, tidak hanya menjadikan siswa pintar tetapi juga harus mendidik siswa menjadi berakhlak mulia.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  tim  pengabdian  masyarakat  Politeknik  Negeri Sriwijaya  memandang  perlu  untuk  melakukan  sosialisasi  lebih  dalam  mengenai kesantunan  berbahasa  pada  media  sosial  pada  era  digital.  Tujuan  pengabdian masyarakat  ini  adalah  untuk  memberikan  pemahaman  kepada  para  siswa  akan pentingnya  kesantunan  berbahasa  dalam  bermedia  sosial.  Dengan  diadakannya kegiatan  ini,  para  siswa  diharapkan  dapat  mengendalikan  tutur  bahasa  yang digunakan dalam media sosial agar menjadi generasi  yang berkarakter positif.

## Metode Pengabdian
Metode  pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan  metode  ceramah  dan tanya  jawab.  Metode  ceramah  merupakan salah satu metode penyampaian materi secara  lisan  berupa  informasi  mengenai  sebuah  topik,  sedangkan metode  tanya jawab  merupakan  metode  penyampaian  informasi  secara  dua  arah,  sehingga satu sama  lain  dapat  saling  mengajukan  pertanyaan  (Latifah,  Sulistia,  Sajiwo,  & Ginting,  2023).  Penggunaan  metode  ceramah  dalam  kegiatan  pengabdian  ini didasari  pertimbangan  keefektifan  penyampaian  materi  kepada  siswa  dengan jumlah  besar,  yaitu  enam  puluh  orang  siswa.  Sedangkan,  penggunaan  metode tanya  jawab  didasari  pertimbangan  agar  terjadinya  interaksi  di  dalam  kelas  dan sekaligus  dapat digunakan untuk mengukur keberhasilan penyampaian  materi.
Metode  pelaksanaan  sosialisasi  kesantunan  berbahasa  dalam  media  sosial bagi  siswa  SMP  IT  Azizah  Darussalam  Palembang  dilakukan  dengan  langkah- langkah sebagai berikut.
1. Menentukan judul kegiatan berdasarkan permasalahan  dan kebutuhan mitra.
2. Melakukan  studi  pustaka  tentang  permasalahan  yang  akan  dibahas,  yaitu tentang kesantunan berbahasa dalam bermedia sosial.
3. Menentukan waktu pelaksanaan kegiatan  pengabdian dan lamanya kegiatan pengabdian.  Hal  ini  didiskusikan  secara  bersama-sama  dengan  seluruh anggota tim pengabdian dan juga mitra.
4. Mempersiapkan  materi  yang  akan  disampaikan  dalam  kegiatan  pengabdian masyarakat dan menyelesaikan semua kelengkapan administrasinya.
5. Melaksanakan  kegiatan  pengabdian  dalam  empat  sesi,  yaitu:  a)  sesi pembukaan,  b)  sesi  penyajian  materi  sesuai  dengan  pokok  bahasan  yang telah  ditentukan  (kesantunan  berbahasa  dalam  bermedia  sosial;  adab bermedia sosial; UU ITE), c) sesi tanya jawab, dan d) sesi penutup.
6. Melaksanakan  evaluasi  dengan  mengamati  partisipasi  peserta,  baik  dari jumlah  kehadiran,  maupun  dari  respon  peserta  terhadap  materi  yang disajikan.
7. Melaporkan  hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  kepada  lembaga  yang menugasi  (Politeknik  Negeri  Sriwijaya)  dan  kepada  mitra  (SMP  IT Azizah Darussalam  Palembang).
8. Malakukan  publikasi  hasil  kegiatan  pengabdian  ke  dalam  bentuk  jurnal pengabdian masyarakat.

## Hasil  dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  pada  Kamis,  14  Desember  2023 dapat  terlaksana  dengan  baik  dan  lancar  sesuai  dengan  rencana  yang  telah disepakati  bersama  mitra,  yaitu  SMP  IT  Azizah  Darussalam  Palembang.  Pihak sekolah  sebagai  mitra  kagiatan  telah  mempersiapkan  segala  sesuatunya  dengan baik:  mempersiapkan  panitia  yang  siap  membantu  kelancaran  kegiatan; mempersiapkan  ruangan  dan  mebeler  yang  bersih  dan  tertata  rapi;  menyiapkan semua  perlengkapan  yang  dibutuhkan,  antara  lain,  laptop,  proyektor,  mikrofon dan sound system ; mengkondisikan kehadiran para peserta dengan baik; memandu terlaksananya  penyajian  materi  dengan  sistematis;  menyelesaikan  semua kelengkapan  administrasi.  Kesiapan  mitra  ini  merupakan  respon  positif  terhadap terlaksananya kegiatan pengabdian ini. Adapun jadwal kegiatannya adalah sebagai berikut.
Waktu Materi Pelaksana 10.00 - 10.15 Pembukaan Kepala Sekolah 10.15 - 10.45 Materi 1: Pentingnya Kesantunan Berbahasa dalam Media Sosial Penyaji 1 Dra. W. Meirani,  M.Pd. 10.45 - 11.15 Materi 2: Mengenal Adab Bermedia Sosial dan Undang- Undang ITE Penyaji 2 Drs. Suroso, M.H. 11.15 - 11.45 Tanya-jawab Tim  & Peserta 11.45 - 12.00 Penutup Panitia
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  berlangsung dengan lancar tanpa kendala yang  berarti.  Sebagaimana  telah  direncanakan  sebelumnya,  peserta  dan  tim pengabdian sudah siap di lokasi pengabdian sebelum pukul 10.00 WIB.
Pertama, kepala  sekolah  menyampaikan  kata  sambutannya  sekaligus membuka  acara  secara  resmi.  Kepala  sekolah  menyambut  baik  kehadiran  semua anggota  tim  pengabdian  yang  siap  untuk  memberikan  pengetahuan  dan pengalamannya  kepada  para  peserta  agar  para  peserta  dapat  menjadi  insan  yang santun dan bijak dalam bermedia sosial.
Kedua ,  dilaksanakannya  penyajian  materi  dengan  menggunakan  metode ceramah  seperti  yang  ditunjukkan  pada  Gambar  1.  Pemateri  pertama,  Ibu  Dra. Wasitoh  Meirani,  M.Pd.  menyajikan  materi  tentang  pentingnya  penggunaan bahasa  yang santun dalam bermedia sosial yang dikaitkan dengan pengembangan karakter  siswa.  Pemateri  kedua,  Bapak  Drs.  Suroso,  M.H.  menyampaikan materi tambahan  untuk  memaparkan  adab  bermedia  sosial  dan  memperkenalkan  secara umum  Undang-Undang  ITE  kepada  para  peserta.  Agar  peserta  terus  fokus terhadap  materi  yang  disampaikan,  penyaji mengajukan beberapa pertanyaan dan menggunakan power point selama penyajian materi.
Gambar 1. Penyampaian Materi
Semua  peserta  yang  hadir  memperhatikan  dan  menyimak  materi-materi yang disampaikan oleh tim pengabdian dengan tenang dan fokus, baik pada waktu penyajian materi tentang kesantunan bahasa maupun pada waktu penyajian materi tentang adab bermedia sosial dan Undang-Undang ITE.
Ketiga ,  dilaksanakannya  sesi  tanya  jawab  antara  peserta  dengan  semua anggota  tim  pengabdian  yang  dipandu  oleh  panitia.  Beberapa  peserta  seperti ditunjukkan  pada  Gambar  2    mengajukan  pertanyaan terkait dengan materi yang telah  disampaikan  oleh  tim  pengabdian.  Pertanyaan  pertama  mempertanyakan kepanjangan  dari  ‘OKB’  yang  merupakan  salah  satu  contoh  kata  yang  tidak santun  dalam  media  sosial.  Selanjutnya,  pertanyaan  kedua  mempertanyakan tentang  dampak  media  sosial  bagi  penggunanya,  khususnya  bagi  siswa. Pertanyaan  terakhir  mempertanyakan  tentang strategi membatasi waktu bermedia sosial bagi siswa agar tetap selalu update dengan informasi-informasi yang ada di tengah-tengah masyarakat tanpa menyia-nyiakan waktu belajar.
Gambar 2. Penyampaian Pertanyaan dari Peserta
Semua  pertanyaan peserta secara bergantian ditanggapi oleh semua anggota tim  pengabdian  dengan  baik  sehingga  para  peserta  pada  umumnya  dan  penanya pada khususnya dapat memahaminya dengan baik pula.
Terakhir ,  setelah  selesainya  sesi  tanya  jawab,  kegiatan  pengabdian  ini diakhiri  dengan  doa  bersama  yang  melibatkan  semua  anggota  tim  pengabdian, panitia, dan semua peserta, selanjutnya ditutup secara resmi oleh kepala sekolah.
Di  luar  acara  formal,  kepala  sekolah  menyampaikan  ucapan  terima  kasih kepada  tim  pengabdian  dan  sangat  mengharapkan  agar  kegiatan  ini  dapat dilanjutkan  dengan  materi-materi  lain  yang  sangat  berkenaan  langsung  dengan aktifitas  siswa.    Agar  kegiatan  pengabdian  ini dapat terus bermanfaat bagi siswa dan  pihak  sekolah,  tim  pengabdian  memberikan  produk  luaran  berupa banner yang  dipasang  di  sekolah  sebagai  perangkat  sosialisasi  kesantunan  berbahasa dalam  bermedia  sosial.  Dengan    dipasangnya banner ini  di  sekolah,  diharapkan para  siswa  dapat  selalu  ingat  akan  pentingnya  kesantunan  berbahasa  dalam bermedia sosial.
Evaluasi  kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama kegiatan berlangsung dan  sesudah  kegiatan  selesai.  Selama  kegiatan  berlangsung,  ketika  penyajian materi  maupun  ketika  tanya  jawab,  tim  penyaji  malakukan  evaluasi  dengan mengamati  partisipasi  peserta.  Partisipasi  yang  diamati  adalah  persentase kehadiran  dan  respon  peserta  terhadap  penyajian  materi.  Dari  persentase kehadiran  peserta,  tim  penyaji  mendapati  persentase  kehadiran  peserta  di  atas 90%.   Hal ini berarti bahwa kegiatan pengabdian disambut baik oleh peserta. Dari respon  peserta,  didapati  bahwa  peserta  menyimak  dengan  seksama  materi  yg disampaikan dan bertanya tentang hal-hal yang belum mereka pahami kepada tim penyaji. Hal ini berarti bahwa kegiatan pengabdian disambut baik oleh peserta. Selain  itu,  tim  pengabdian  mengevaluasi  kegiatan  dengan  melakukan kunjungan  berikutnya  ke  SMP  IT  Azizah  Darussalam  Palembang  untuk  melihat apakah banner yang  telah  diberikan  kepada  pihak  sekolah  telah  terpasang sebagaimana  mestinya  atau  tidak  dan  untuk  berdialog  langsung  kepada  para peserta.  Berdasarkan  pantauan  tim  pengabdian,  didapati  bahwa banner telah terpasang  dengan  baik  di  salah  satu  bagian  dinding  ruangan  bagian  luar.  Hal ini membuktikan  bahwa  kesantunan  berbahasa  dalam  bermedia  sosial  ini  telah tersosialisasi  secara  terus  menerus  karena banner itu  dapat  dibaca  semua  siswa secara  berulang  sebagai  pengingat  diri  dalam  berbahasa  di  media  sosial. Berdasarkan dialog yang dilakukan oleh tim pengabdian kepada beberapa peserta secara  acak  didapati  bahwa  para peserta telah membatasi diri dalam berkomentar di  media  sosial  dan  sangat  berhati-hati  dalam  menggunakan  bahasa  di  media sosial.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa kagiatan pengabdian ini telah berhasil  dengan baik dan telah disambut baik oleh khalayak sasaran.

## Simpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat    yang  berjudul  “Sosialisasi Kesantunan  Berbahasa  dalam  Bermedia  Sosial  bagi  Siswa  SMP  IT  Azizah Darussalam  Palembang“  bertujuan  memberikan  pemahaman  kepada  para  pelajar akan  pentingnya  kesantunan  berbahasa  dalam  bermedia  sosial.  Dengan diadakannya  kegiatan  ini,  para  pelajar  diharapkan  dapat  mengendalikan  tutur bahasa  yang  digunakan  dalam  media  sosial  agar  menjadi  generasi  yang berkarakter positif karena bahasa mencerminkan  karakter.

## Ucapan Terima Kasih
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  menyampaikan  terima  kasih  yang  tak terhingga  kepada  pihak-pihak  di  bawah  ini,  atas  segala  bentuk  kerjasama  dan bantuan yang telah diberikan.
1. Bapak  Dr.  Ing.  Ahmad  Taqwa,  M.T.  selaku  Direktur  Politeknik  Negeri Sriwijaya  melalui  kepala  Pusat  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada Masyarakat  yang  telah  memberikan  bantuan  berupa  penyelesaian administrasi penyelenggaraan  kegiatan pengabdian ini.
2. Ibu  Arie  Wahyu  Ningsih  selaku  Kepala  SMP  IT  Azizah  Darussalam Palembang  yang  telah  memberikan  bantuan  berupa  fasilitas  dan kelengkapan administrasi serta segala bentuk kemudahan atas terlaksananya kegiatan ini.
3. Para  guru  dan  siswa  SMP  IT  Azizah  Darussalam  Palembang  yang  telah berpartisipasi  aktif dalam kegiatan ini.

## Daftar Pustaka
Abdullah,  T.,  Nanda,  T.,  &  Ayuningtyas,  D.  (2020).  Perilaku  generasi  muda terhadap  penggunaan  ponsel  pintar. Jurnal  Hurriah:  Jurnal  Evaluasi Pendidikan dan Penelitian , 1 (1), 22–27. https://doi.org/10.56806/jh.v1i1.6.
Amir,  N.,  &  Tressyalina.  (2023).  Prinsip  kesantunan  berbahasa  dalam  kolom komentar  kanal  Youtube  MetroTVnews  dan  implikasinya  terhadap pembelajaran  teks persuasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ,
12 (01),
50–60. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/24018.
Andini,  P.  R.  (2023).  Pengaruh  konten  pada  official  akun  tikTok  Ruangguru terhadap  prestasi  belajar  followers. Jurnal  Janaloka , 1 (1),  15–24. https://journals.usm.ac.id/index.php/janaloka/article/view/7022/3647.
Anggraini,  N.,  Rahayu,  N.,  &  Djunaidi,  B.  (2019).  Kesantunan  berbahasa Indonesia  dalam  pembelajaran  di  kelas  X  MAN  1  Model  Kota  Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus , 3 (1), 42–54. https://doi.org/10.33369/jik.v3i1.7345.
Astuti,  M.,  Herlina,  Ibrahim,  Prasilia,  H.,  Sintia,  D.,  &  Wulandari,  T.  (2022). Pentingnya  pendidikan  karakter  dalam  dunia  pendidikan. Al-Ishlah:  Jurnal
Pendidikan , 2 (1), 141-151. https://journal.widyakarya.ac.id/index.php/jipsoshum- widyakarya/article/view/541/561.
Azzahrah,  A.  A.,  &  Rustini,  T.  (2023).  Upaya  meningkatkan  kemampuan membaca  dan  menulis  melalui  media  pembelajaran  interaktif  digital  melalui aplikasi  gemar  (game  membaca  lancar)  pada  peserta  didik  kelas  2  SDN Cinunuk 01. Journal on Education , 6 (1), 1806–1811. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3159.
Budiman,  Arif,  E.  &  Roem,  E.  R.  (2019).  Pemanfaatan  media  sosial  sebagai sarana  promosi  Perpusda  Kabupaten  Belitung  Timur. Jurnal  Ranah Komunikasi (JRK) , 3 (1), 34-44. https://doi.org/10.25077/rk.3.1.34-44.2019.
Budiman,  B.  (2022).  Pemanfaatan  media  sosial  sebagai  media  pembelajaran
Bahasa  Indonesia. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) , 2 (2), 149- 156. https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i2.2098.
Fajrussalam,  H.,  Azizah,  A.,  Rahman,  E.  A.,  Hafizha,  F.  Z. & Ulhaq, S. (2023).
Hakikat  dan  eksistensi  manusia  sebagai  mahluk  yang  bermoral. Jurnal  of Social Science Research , 3 (2), 1706–1721. https://j-
innovative.org/index.php/Innovative/article/view/483.
Iffah, F. & Yasni, Y. F. (2022). Manusia sebagai makhluk sosial. Lathaif: Literasi Tafsir, Hadis dan Filologi , 1 (1), 38–47. https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/lathaif/article/view/5926. Junawan, H. & Laugu, N. (2020). Eksistensi media sosial, youtube, instagram dan whatsapp  ditengah  pandemi  Covid-19  dikalangan masyarakat  virtual Indonesia. Baitul ’Ulum: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi , 4 (1), 41– 57. https://doi.org/10.30631/baitululum.v4i1.46.
Kusuma,  A.  P.  N.  (2023).  Politeness  in  islamic  preaching  language  on  social media. Jurnal Multikultural & Multireligius , 22 (2), 444–458. https://doi.org/https://doi.org/10.32488/harmoni.v22i2.480.
Latifah, D., Sulistia, D., Sajiwo, B. & Ginting, A. L. Br. (2023). Penerapan metode ceramah dan tanya jawab pada pembelajaran Al-Qur’an Hadis dalam memahami  tujuan dan fungsi Al-Qur’an. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam , 2 (1), 30–39. https://jurnal.ishlahiyah.ac.id/index.php/jgt/article/view/116/137.
Masyhuda,  H.  M.  (2021).  Kesantunan  berbahasa  siswa  dalam  media  sosial  pada pembelajaran  daring  Bahasa  Indonesia  di  Madrasah  Aliyah  NU  Gondang Sragen  tahun  2020/2021. Prosiding  Seminar  Nasional  Linguistik  dan Sastra (Semantiks) , 1 , 283–290. https://jurnal.uns.ac.id/prosidingsemantiks/article/download/53012/32920. Nirwana,  &  Ratna.  (2022).  Kesantunan  berbahasa  generasi  milenial  pada  media sosial di era digital. Tekstual , 20 (2), 129-134.
https://doi.org/10.33387/tekstual.v20i2.5569.
Rosyidah,  A.,  Hariatin,  &  Wicaksono,  V.  D.  (2023).  Peningkatan  keterampilan menulis  menggunakan  media  flash  card  di  SDN  3  Sugio  kelas  1. Jurnal Pembelajaran Inovatif , 6 (2), 18–25. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPI.062.03. Saifuddin  &  Nurasmawati.  (2023).  Pengaruh  penggunaan  handphone  terhadap interaksi  sosial  ibu  rumah  tangga  di  Desa  Majannang  Kecamatan  Parigi Kabupaten Gowa. Journal of Antrophology , 5 (2), 1–9. https://ojs.unm.ac.id/JSB/article/viewFile/57001/25564. Sakunab, M. D., & Riyanto, F. . A. (2023). Menggugah pandangan sempit tentang manusia  dengan  memahami  hakikat  manusia  dalam  perspektif  metafisika. Jurnal Ilmu Humaniora , 7 (2), 481–495. https://online-
journal.unja.ac.id/titian/article/view/30339/17363.
Saputra,  A. (2019). Survei penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa Kota Padang  menggunakan  teori  uses  and  gratifications. Baca:  Jurnal Dokumentasi dan Informasi , 40 (2), 207-216. https://doi.org/10.14203/j.baca.v40i2.476.
Saputri,  L.,  Manullang,  S.  G.  A.,  &  Wuriyani,  E.  P.  (2021).  Peran  pembelajaran bahasa  dan  sastra  Indonesia  dalam  pembentukan  karakter. Journal  Bahasa dan Sastra , 3 (1), 178–185. https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:AP:8740f411-9f99-4aaa-b721-
4e7f0f1d3da0.
Tarmini, W. & Safii, I. (2018). Kesantunan berbahasa civitas academica Uhamka: Kajian  sosio-pragmatik. Jurnal  Imajeri  (Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia) , 01 (1), 77–91. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/imajeri/article/view/5060/1807. Yani, L. Y. (2023). Urgensi pendidikan karakter di institusi pendidikan kesehatan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter , 14 (1), 73–81. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.54137.
Yusuf,  F.,  Rahman,  H.,  Rahmi,  S.,  &  Lismayani, A. (2023). Pemanfaatan media sosial sebagai sarana komunikasi, informasi, dan dokumentasi: Pendidikan di majelis taklim Annur Sejahtera. JHP2M: Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 (1), 1–8. https://journal.unm.ac.id/index.php/JHP2M/article/download/122/113.