Journal of Elemantary School (JOES) Volume 6, Nomor 2, Desember 2023 e-ISSN : 2615-1448 p-ISSN : 2620-7338 DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v6i2.6422

## Peran Keluarga Dalam Membentuk Karakter Anak Usia 6-12 Tahun di Desa Pagar
Kecamatan Ulu Talo Kabupaten Seluma Provinsi Bengkulu
Dwi Permata Sari UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu permatasarid411@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian .. ini .. bertujuan .. untuk  1)  mengetahui .. peran .. keluarga .. dalam .. membentuk  karakter  anak usia .. 6-12  tahun  di  desa  Pagar .. Kecamatan  Ulu  Talo  Kabupaten  Seluma  Provinsi  Bengkulu,  2) mendeskripsikan faktor-faktor pendukung dan penghambat peran keluarga dalam membentuk karakter anak  usia  6-12  tahun  di  desa  Pagar  Kecamatan  Ulu  Talo  Kabupaten  Seluma  Provinsi  Bengkulu. Penelitian .. ini .. berjenis .. penelitian  kualitatif .. dengan .. pendekatan .. deskriptif.  Informan  penelitian dengan  sumber  data  primer  5  orang  selaku .. orangtua  dan  sumber  data  sekunder  2  orang  perwakilan paman dan bibi dengan teknik .. pengambilan .. sampel “ purposive sampling “. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan  teknik analisis data dari konsep Miles .. dan Huberman. Peran .. keluarga .. dalam .. membentuk .. karakter .. anak .. usia .. 6-12 tahun di desa  Pagar  Kecamatan  Ulu  Talo  Kabupaten  Seluma  Provinsi  Bengkulu  kategori  cukup  baik.  Peran sebagai pendidik ditunjukkan oleh orang tua dengan cara .. memberikan contoh .. prilaku .. yang .. baik .. kepada .. anak  seperti .. bertutur .. kata .. yang .. sopan .. terhadap  yang  lebih  tua, bersikap jujur, ramah, dan menaati peraturan yang sesuai dengan ajaran Islam. Peran orangtua sebagai pendorong  dilakukan  orang  tua  dengan  cara  memberikan  motivasi  kepada  anak  dan  memberikan perhatian serta fasilitas dalam pendidikan anak. Peran orang tua sebagai panutan ditunjukkan dengan orangtua  menjadi  contoh  yang  baik  pada  anak,  menjadi  teladan  bagi  anak.  Peran  sebagai  teman ditunjukkan oleh orang tua dengan mampu diajak berdiskusi dan menjadi teman curhat sang anak serta berdialog seperti seorang teman kepada anak. Faktor-faktor pendukung dan penghambat peran keluarga dalam membentuk karakter anak usia 6-12 tahun di desa Pagar Kecamatan Ulu Talo Kabupaten Seluma Provinsi  Bengkulu  berasal  dari  dalam  diri  sendiri  seperti  anak  yang  menolak  dan  malas  mendengar nasehat orang tua, orangtua yang yang sibuk sebagai petani sehingga tidak memiliki waktu terhadapa anak.  Faktor  lingkungan  diantaranya  pergaulan  anak  dengan  lingkungannya  dan  pengaruh  teman bermain.
Kata Kunci: Peran, Keluarga, Anak Usia 6-12 Tahun

## ABSTRACT
The aims of this study were 1) to determine the role of the family in shaping the character of children aged 6-12 years in Pagar village, Ulu Talo District, Seluma Regency, Bengkulu Province, 2) to describe the supporting and inhibiting factors of the role of the family in shaping the character of children aged 6-12  years  in  Pagar  Village,  Ulu  Talo  District,  Seluma  Regency,  Bengkulu  Province.  This  type  of research is a qualitative research with a descriptive approach. Research informants with primary data sources  were  5  people  as  parents  and  secondary  data  sources  were  2  representatives  of  uncles  and aunts using the "purposive sampling" sampling technique. Data collection techniques are observation, interviews, and documentation. Data analysis uses data analysis techniques from the concept of Miles and Huberman. The role of the family in shaping the character of children aged 6-12 years in Pagar Village, Ulu Talo District, Seluma Regency, Bengkulu Province, is quite good. The role as educators is shown by parents by giving examples of good behavior to children, such as speaking politely to elders, being honest, friendly, and obeying rules in accordance with Islamic teachings. The role of parents as a motivator is carried out by parents by providing motivation to children and providing attention and facilities in children's education. The role of parents as role models is shown by parents being a good example for children, setting an example for children. The role as a friend is shown by parents by being able to be invited to discuss and become a friend to confide in the child and have dialogue like a friend to the child. Factors supporting and inhibiting the role of the family in shaping the character of children aged 6-12 years in Pagar village, Ulu Talo District, Seluma Regency, Bengkulu Province come from within themselves, such as children who refuse and are lazy to listen to parental advice, parents who are  busy  as  farmers  so  have  no  time  for  children.  Environmental  factors  include  the  association  of children with their environment and the influence of playmates . Keywords: Role, Family, Children Aged 6-12 Years

## PENDAHULUAN
Karakte i r  adalah  nilai-nilai  pe i rilaku i manu i sia  yang  be i rhu i bu i ngan  de i ngan  Tu i han,  diri se i ndiri,  se i sama  manu i sia,  lingku i ngan,  dan  ke i bangsaan  yang  te i rwu i ju i d  dalam  pikiran,  sikap pe i rasaan,  pe i rkataan,  dan  pe i rbu i atan  be i rdasarkan  norma-norma  agama,  hu i ku i m  tata  krama, bu i daya, dan adat istiadat. Orangtu i a me i miliki pe i ran pe i nting dalam pe i mbe i ntu i kan karakte i r anak te i ru i tama  ke i tika  anak  se i dang  pada  fase i pe i rtu i mbu i han.  Anak  yang  se i lalu i dibe i rikan  stimu i lasi karakte i r yang baik, dipastikan ke i de i pannya akan me i miliki karakte i r yangbaik pu i la. Nilainilai .. karakte i r .. yang .. haru i s .. ada .. pada .. anak .. yaitu i .. nilai .. nu i rani .. dan .. nilai .. me i mb e i ri. Nilai  nu i rani .. se i pe i rti .. ke i be i ranian, , ke i ju i ju i ran, , cinta .. damai.  Se i dangkan .. nilai .. me i mbe i ri se i pe i rti,  se i tia, .. dapat .. dipe i rcaya, .. hormat,  sopan,  ramah  dan  baik  hati.  Se i bagai  pe i ndidik pe i rtama di ru i mah, orang tu i a diwajibkan me i mpu i nyai pe i nge i tahu i an nilai-nilai karakte i r yang baik (Desmita;  2010).  Pe i ndidikan  karakte i r  se i cara  se i de i rhana  dapat  diartikan  me i mbe i ntu i k  tabiat, pe i rangai,  watak,  dan  ke i pribadian  se i se i orang  de i ngan  cara  me i nanamkan  nilai-nilai  lu i hu i r, se i hingga  nilai-nilai  te i rse i bu i t  me i ndarah  daging,  me i nyatu i dalam  hati,  pikiran,  u i capan,  dan pe i rbu i atan,  dan  me i nampakan  pe i ngaru i hnya  dalam  re i alitas  ke i hidu i pan  se i cara  mu i dah,  atas ke i mau i an se i ndiri, orisional dan kare i na ikhlas se i mata kare i na Allah SWT. Dalam sisite i m pe i ndidikan nasional, ke i lu i arga te i rmasu i k jalu i r pe i ndidikan informal atau i jalu i r  pe i ndidikan  lu i ar  se i kolah.  Ke i lu i arga  adalah  su i mbe i r  ke i pribadian  se i se i orang.  Di  dalam ke i lu i arga  dapat  dite i mu i kan  be i rbagai  e i le i me i n  dasar  yang  me i mbe i ntu i k  ke i pribadian  se i se i orang. Aspe i k  ge i ne i tika  dipe i role i h  se i se i orang  dari dalam  ke i lu i arga.  De i mikian  pu i la  aspe i k  bawaan  dan be i lajar dipe i ngaru i hi ole i h prose i s yang be i rlangsu i ng dan siste i m yang be i rlaku i di dalam ke i lu i arga. Ke i lu i arga me i mpu i nyai pe i ranan pe i nting dalam pe i ndidikan, baik dalam lingku i ngan masyarakat kare i na ke i lu i arga me i ru i pakan te i mpat pe i rtu i mbu i han anak yang pe i rtama dimana dia me i ndapatkan pe i ngaru i h  dari  anggota-anggota  ke i lu i arga  lainnya.  Me i lalu i i  ke i lu i arga  anak  be i lajar  be i re i spon te i rhadap masyarakat dan be i radaptasi di te i ngah ke i hidu i pan masyarakatnya yang le i bih lu i as ke i lak me i lalu i i  prose i s  inte i raksi  ke i lu i arga,  se i orang  anak  se i cara  be i rtahap  be i lajar  me i nge i mbangkan ke i mampu i an  nalar  se i cara  imajinasinya.  Me i lalu i i  pe i mahaman  nilai-nilai  ke i hidu i pan  yang ditanamkan ole i h anggota ke i lu i arga (Miles, 2009).
Anak u i sia 6 sampai de i ngan 12 tahu i n me i ru i pakan u i sia anak me i masu i ki Se i kolah Dasar. Anak su i dah mu i lai be i lajar pe i nge i tahu i an, ke i te i rampilan dan sikap dasar yang dipe i rlu i kan u i ntu i k pe i rke i mbangan  dan  ilmu i nya.  Ke i tika  mu i lai  me i masu i ki  masa  se i kolah,  tu i gas  me i re i ka  adalah be i lajar. Ini me i ru i pakan salah satu i be i ntu i k pe i nye i le i nggaraan pe i ndidikan yang me i nitik be i ratkan pada pe i rtu i mbu i han dan pe i rke i mbangan fisik (koordinasi motorik halu i s dan kasar), ke i ce i rdasan (daya  pikir,  daya  cipta,  ke i ce i rdasan  e i mosional),  sosial  e i mosional,  (sikap,  prilaku i se i rta  nilai agama), bahasa dan komu i nikasi, se i su i ai de i ngan ke i u i nikan dan tahap-tahap pe i rke i mbangan yang dilalu i i ole i h anak (Desmita, 2010).
Pe i rke i mbangan anak masih sangat dipe i ngaru i hi ole i h lingku i ngan ke i lu i arga. Se i bagai orang tu i a haru i s me i nge i tahu i i pe i rtu i mbu i han dan pe i rke i mbangan anaknya te i ru i tama pada u i sia ini kare i na pe i rtu i mbu i han anak-anak sangat pe i sat yang haru i s diimbangi de i ngan pe i mbe i rian nu i trisi dan gizi yang se i imbang. Anak u i sia 6-12 tahu i n me i nje i lang ia re i maja (pu i be i rtas), sangat me i mbu i tu i hkan bimbingan dan pe i ngarahan dari orang tu i anya dimana pada u i sia ini anak mu i lai me i nge i nal pada du i nia lu i ar atau i du i nia se i kolah yang banyak se i kali me i mpe i ngaru i hi pe i mbe i ntu i kan karakte i r pada diri anak te i rse i bu i t.
Hasil obse i rvasi awal di de i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo Kabu i pate i n Se i lu i ma, dike i tahu i i bahwa dari 80 ke i pala ke i lu i arga di de i sa Pagar  yang me i miliki anak u i sia 6-12 tahu i n hanya 19 ke i pala  ke i lu i arga  de i ngan  ju i mlah  anak  u i sia  6-12  tahu i n  se i banyak  50  orang  de i ngan  rincian  23 orang  anak  pe i re i mpu i an  dan  27  orang  anak  laki-laki.  Dari  ke i se i lu i ru i han  anak  u i sia  6-12  tahu i n te i rse i bu i t  se i banyak  19  orang  anak  de i ngan  karakte i r  su i ka  be i rbohong,  tidak  disiplin,  pe i marah, tidak sopan dan jarang me i laksanakan ibadah sholat. Pe i ne i liti ju i ga me i ne i mu i kan bahwa dari 19 ke i pala ke i lu i arga ada 8 orang tu i a yang sangat pe i rhatian yang dapat dilihat dari sikap orang tu i a
yang  se i ring  me i mbe i ri  nase i hat  ke i pada  anaknya  kalau i be i rlaku i tidak  ju i ju i r  atau i se i ring  be i rbu i at nakal  me i ngganggu i te i mannya,  me i mbe i ri  te i ladan  ke i pada  anak  u i ntu i k  be i rsikap  saling me i nghormati  se i sama  dan  me i nghormati  orang  yang  le i bih  tu i a,  me i ne i gu i r  anak  ke i tika  lalai me i nu i naikan  ibadah  sholat.  Namu i n  ada  ju i ga  orang  tu i a  yang  ku i rang  me i mbe i rikan  pe i rhatian ke i pada anaknya, se i pe i rti me i mbiarkan anaknya se i ring main handphone i se i hingga anak banyak me i ndapat contoh pe i ngajaran dari handphone i , orang tu i a te i rlalu i sibu i k se i hingga jarang me i ne i gu i r anak  bila  be i rbu i at  salah  dan  orang  tu i a  tidak  me i mbe i rikan  te i ladan  yang  baik  kare i na  orangtu i a se i ndiri jarang me i laksanakan sholat lima waktu i . Ju i mlah anak se i kolah dasar u i sia 6-12 tahu i n di de i sa Pagar cu i ku i p banyak, alasan me i milih anak u i sia 6-12 tahu i n kare i na di u i sia te i rse i bu i t orang tu i a  masih  sangat  ke i su i litan  dalam  me i mbe i ntu i k  karakte i r.  Be i rdasarkan  u i raian  dalam  latar be i lakang  di  atas,  akhirnya  me i njadi  acu i an  pe i ne i liti  te i rtarik  u i ntu i k  me i laku i kan  pe i ne i litian me i nge i nai “Pe i ran Ke i lu i arga Dalam Me i mbe i ntu i k Karakte i r Anak U i sia 6-12 Tahu i n Di De i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo Kabu i pate i n Se i lu i ma Provinsi Be i ngku i lu i ”
METODE PENELITIAN
Pe i ne i litian  ini  me i nggu i nakan  te i rmasu i k  dalam  je i nis  pe i ne i litian  ku i alitatif  de i ngan pe i nde i katan de i skriptif.  Pada pe i ne i litian ini, pe i ne i liti ingin me i mbe i ri gambaran dan pe i nje i lasan me i nge i nai  pe i ran  ke i lu i arga  dalam  me i mbe i ntu i k  karakte i r  anak  u i sia  6-12  tahu i n  di  de i sa  Pagar Ke i camatan U i lu i Talo Kabu i pate i n Se i lu i ma Provinsi Be i ngku i lu i . Su i mbe i r  data  prime i r  te i rdiri  dari  be i be i rapa  informan  yang  te i lah  dipilih  pe i ne i liti  se i su i ai de i ngan krite i ria yang te i lah dite i tapkan (pu i rposive i sampling) yaitu i 5 Ke i pala Ke i lu i arga se i dangkan su i mbe i r data se i ku i nde i r dipe i role i h dari orang-orang yang tidak te i rlibat langsu i ng dalam pe i ne i litian ini se i pe i rti sau i dara, paman, bibi, tokoh masyarakat dan Ke i pala De i sa.
Te i knik  pe i ngu i mpu i lan  data  yang  digu i nakan  dalam  pe i ne i litian  ini  adalah  me i tode i obse i rvasi,  me i tode i wawancara,  dan  me i tode i doku i me i ntasi.  1)  Obse i rvasi,  pe i ne i liti  me i laku i kan obse i rvasi  te i rhadap  pe i ran  ke i lu i arga  dalam  me i mbe i ntu i k  karakte i r  anak  u i sia  6-12  tahu i n  di  de i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo Kabu i pate i n Se i lu i ma Provinsi Be i ngku i lu i . 2) Wawancara, wawancara dalam pe i ne i litian ini dilaku i kan me i lalu i i wawancara te i rbu i ka de i ngan orang tu i a dan anak te i rkait pe i ran  ke i lu i arga  dalam  me i mbe i ntu i k  pe i rilaku i moral.  3)  Doku i me i ntasi,  pada  te i knik  ini  pe i ne i liti dimu i ngkinkan  me i mpe i role i h  informasi  dari  be i rmacam-macam  su i mbe i r  te i rtu i lis  atau i doku i me i n yang ada pada re i sponde i n atau i ke i giatan re i sponde i n di pe i rpu i stakaan.
Pe i ne i litian  ini  me i nggu i nakan  te i knik  analisis  data  dari  konse i p  Mile i s  dan  Hu i be i rman, prose i s analisis data dilaku i kan se i cara inte i raktif dan be i rlangsu i ng te i ru i s me i ne i ru i s sampai tu i ntas se i hingga datanya su i dah je i nu i h (Zubaeda, 2011).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pe i ran orang tu i a dalam me i mbe i ntu i k karakte i r anak di De i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo yang di pe i role i h dari hasil wawancara dan obse i rvasi dije i laskan be i rdarsarkan pokok-pokoknya se i bagai be i riku i t:
Pe i ran orang tu i a dalam me i mbe i ntu i k karakte i r anak di De i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo se i bagai pe i ndidik dike i tahu i i ke i lu i arga dalam hal ini orang tu i a me i mbe i rikan contoh prilaku i yang baik ke i pada anak se i pe i rti be i e i rtu i tu i r kata yang sopan te i rhadap yang le i bih tu i a su i dah diajarkan namu i n  anak  se i makin  be i sar  se i makin  lu i as  pe i rgau i lan  de i ngan  te i man-te i mannya.  Me i ngajarkan ke i pada anak-anak u i ntu i k be i rkata sopan ke i pada orang tu i a dan be i sikap ju i ju i r dimanapu i n be i rada kare i na ku i nci ke i be i rhasilan se i se i orang dapat dilihat dari sikap ju i ju i r.
Para orang tu i a di De i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo nampaknya su i dah be i rprilaku i se i su i ai de i ngan apa yang haru i s di contohkan ke i pada anak. Dalam ke i hidu i pan se i hari-hari orang tu i a, ju i ga haru i s  me i mpe i rbaiki  pe i rilaku i nya  te i rle i bih  dahu i lu i .  Me i latih  dirinya  se i kaligu i s  me i ncontohkan anaknya u i ntu i k ke i ju i ju i ran, ramah, dan me i naati pe i ratu i ran yang se i su i ai de i ngan ajaran islam. Hal ini me i mbu i at anak dapat me i ninggalkan yang bu i ru i k dan me i laksanakan yang baik.
Pe i ran ke i lu i arga lainnya dalam me i mbe i ntu i k karakte i r anak u i sia 6-12 tahu i n adalah se i bagai pe i ndorong. Be i ntu i k dorongan yang dilaku i kan orangtu i a hanya pada pe i mbiayaan dan kata-kata atau i nase i hat, te i tapi ke i se i harian anak masih ku i rang me i ndapatkan pe i rhatian kare i na sibu i k de i ngan pe i ke i rjaan se i bagai pe i tani dan pe i dagang. Fasilitas yang dibe i rikan orangtu i a ke i pada anak ku i rang me i madai, se i lain itu i anak ku i rang me i ndapatkan pe i rhatian dari orangtu i a be i rsikap tidak pe i rdu i li te i rhadap  waktu i be i lajar,  se i pe i rti  me i nonton  tv  disaat  jam  be i lajar  dan  be i rmain  de i ngan  te i man- te i mannya.
Be i rkaitan  de i ngan  pe i ran  orang  tu i a  dalam  me i mbe i ntu i k  karakte i r  anak  di  De i sa  Pagar Ke i camatan  U i lu i Talo  pe i ne i liti  me i laku i kan  wawancara  de i ngan  orang  tu i a  di  De i sa  Pagar Ke i camatan  U i lu i Talo  yang  me i ngatakan  me i mbe i rikan  contoh  prilaku i yang  baik  ke i pada  anak se i pe i rti be i rtu i tu i r kata yang sopan te i rhadap yang le i bih tu i a su i dah diajarkan namu i n anak se i makin be i sar se i makin tau i pe i rgau i lan de i ngan te i man-te i mannya.
Me i ndidik me i lalu i i contoh prilaku i su i dah di te i rapkan. Dangan me i ngajarkan ke i sopanan dan  me i marahinya.  Namu i n  anak  se i makin  be i sar  mu i lai  be i rani  de i ngan  orang  yang  le i bih  tu i a, ke i mu i dian jika ke i inginannya tidak dipe i nu i hi maka anak akan marah dan me i nangis. Me i mbe i ntu i k karakte i r anak u i ntu i k ke i ju i ju i ran, saling me i nghormati, sopan santu i , baik hati, ramah, dan me i naati pe i ratu i ran agama anak u i sia 6-12 tahu i n me i me i ng sangat bagu i s me i lalu i i contoh prilaku i , dan itu i su i dah diajarkan se i pe i rti be i rtu i tu i r kata sopan dan me i njaga sikap. Kare i na me i nu i ru i t orang tu i a di De i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo anak u i sia 6-12 tahu i n masih sangat polos dan mu i dah di be i tu i k atau i pu i n di arahkan. De i ngan be i gitu i orang tu i a be i ru i saha me i njaga sikap dan tu i tu i r kata di de i pan anak  su i paya  anak  dapat  me i ncontohnya.  Orang  tu i a  ju i ga  haru i s  me i miliki  ke i te i gasan  atau i ke i bijakan agar anak se i makin se i gan ke i pada yang le i bih tu i a atau i me i nghormati yang le i bih tu i a. Se i lalu i me i mbe i rian contoh-contoh prilaku i yang baik misalnya ke i ju i ju i ran, ramah, dan me i naati pe i ratu i ran. Kare i na anak akan le i bih me i niru i dan me i mprakte i kkan apa yang dilihatnya di banding yang dide i ngar. Dalam rangka me i ningkatkan karakte i r anak, sangat pe i rlu i contoh-contoh prilaku i yang me i mu i ngkinkan u i ntu i k tu i mbu i h dan be i rke i mbang pe i mbe i ntu i kan karakte i r anak. U i ntu i k itu i orang  tu i a  te i ru i s  me i ne i ru i s  me i ncontohkan  dalam  ke i hidu i pan  se i hari-hari  agar  anak  dapat me i ncontoh yang baik-baik dari ke i du i a orang tu i anya masing-masing.
Pe i ran orang tu i a se i bagai te i man bagi anak ditu i nju i kkan de i ngan adanya dialog yang baik se i pe i rti dialog dari hati ke i hati. Dan orang tu i a su i dah dapat me i milah dan me i milih kata dalam be i rdialog  atau i me i mbe i rikan  nase i hatnya,  kare i na  se i tiap  kata  yang  ke i lu i ar  dari  apa  yang  di u i capkan orang tu i a ke i pada anak akan ce i pat di tangkap dan me i le i kat pada ingatan anak te i rse i bu i t. Be i rdialog  de i ngan  anak  yang  saling  me i nye i nangkan  ju i ga  me i mang  sangat  dipe i rlu i kan  dalam pe i mbe i ntu i kan  karakte i r  anak.  Me i laku i kan  dialog  timbal  balik  me i mbe i rikan  nase i hat-nase i hat se i mbari  me i nde i ngarkan  ke i lu i h  ke i sah  yang  di  alami  anak  me i me i ng  sangat  e i fe i ktif  u i ntu i k me i mbe i ntu i k karate i r anak . Misalnya jika anak di se i kolah ada ke i su i litan dalam me i ngrjakan PR. Maka orang tu i a me i mbantu i me i nge i rjakan dan me i larang u i ntu i k me i nconte i k. De i ngan hal te i rse i bu i t be i rtu i ju i an anak dan ke i du i a orang tu i a bisa saling me i mahami gu i na u i ntu i k me i mbe i ntu i k karakte i r anak yang baik yaitu i me i miliki tanggu i ng jawab pada tu i gas yang di be i rikan.
Di De i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo me i mbe i ntu i k karakte i r anak de i ngan bu i daya dialog disini orang tu i a nya se i lalu i me i mbantu i dan me i nde i ngarkan ke i lu i h ke i sahnya. de i ngan anak atau i be i rtu i kar pikiran,  orang  tu i a  akan  be i rdialog  dise i rtai  nase i hat-nase i hat  yang  se i su i ai  de i ngan  ajaran  Allah SWT, su i dah be i rjalan de i ngan baik de i ngan syste i m ini ju i ga sangat me i mbantu i dalam me i mbe i ntu i k karakte i r anak. De i ngan be i gitu i di harapkan anak me i miliki hati yang baik yang se i su i ai de i ngan ajaran Islam. Namu i n anak me i rasa riku i h de i ngan orang tu i a u i ntu i k me i ngu i tarakannya jika de i ngan orang  tu i a  laki-laki  dikare i nakan  orang  tu i a  sibu i k  sibu i k  be i rke i rja  dan  se i cara  otomatis  jarang be i rdialog de i ngan anak.
Hasil  obse i rvasi  di  lapangan  me i nu i nju i kkan  orang  tu i a  khu i su i snya  ayah  jarang  be i rdialog de i ngan anak dikare i nakan be i rke i rja. De i ngan be i gitu i ke i banyakan anak me i njadi canggu i ng Dari hasi  obse i rvasi  je i las  te i rlihat  bahwa  dialog  antar  orang  tu i a  me i mang  be i lu i m  be i rjalan  de i ngan
maksimal  di  kare i nakan  orang  tu i a  sibu i k  be i rke i rja  dan  me i ncari  nafkah.  Be i rdialog  me i ru i pakan su i atu i ke i adaan yang me i ngu i ngkapkan su i atu i pe i rasaan, me i ngu i ngkapkan ke i lu i h, ke i sahnya ke i pada orang  tu i a  yang  sifatnya  sangat  ku i at  dan  pe i nu i h  ke i le i mbu i tan.  Be i rdialog  ke i pada  anak  u i ntu i k me i mbe i mbe i ntu i k karakte i r anak yang ju i ju i r, saling me i nghormati, be i rtanggu i ng jawab pada tu i gas yang di be i rikan, baik hati, ramah, dan me i naati pe i ratu i ran agama di be i rikan se i cara mu i rni tanpa balas  jasa.  Be i rdialog  ke i pada  anak  haru i s  be i ne i r-be i ne i r  dimaksimalkan  di  be i rikan  atas  dasar ke i pada  ke i pe i ntingan  anak,  be i rdialog  akan  me i njadi  dasar  bagi  pe i mbe i ntu i kan  karakte i r  anak. De i ngan be i gitu i anak ju i ga haru i s me i mahami kondisi orang tu i a.
Pe i nanaman  pe i ndidikan  karakte i r  tidak  hanya  dilaku i kan  di  se i kolah  saja,  akan  te i tapi pe i ndidikan  karakte i r  tidak  le i pas  dari  pe i ran  aktif  ke i lu i arga  siswa.  Siswa  le i bih  banyak me i nghabiskan waktu i di ke i lu i arga dibandingkan di se i kolah, se i bagai orang tu i a yang dihadapi di masa se i karang yaitu i apabila anak su i dah me i nggu i nakan te i knologi HP, laptop dan te i le i visi maka anak akan lu i pa de i ngan tanggu i ng jawabnya u i ntu i k me i nge i rjakan PR.
Pe i ngawasan  anak  ke i tika  di  ru i mah  bu i tu i h  te i naga  e i kstra.  Apabila  lalai  se i dikit  pu i n  akan be i rakibat vatal. Ke i tika anak su i dah dibe i rikan te i knologi  HP, te i le i visi dan laptop me i re i ka akan ke i asyikan  be i rmain  game i atau i me i nonton  te i le i visi  se i hingga  akan  me i mpe i ngaru i hi  karakte i rnya. Jadi pe i ngawasan dan bimbingan ke i tika di ru i mah itu i sangatlah pe i rlu i dise i babkan waktu i anak le i bih  banyak  di  ru i mah  dibandingkan  di  se i kolah  se i dangkan  se i bagaian  orang  tu i a  ada  yang me i mbiarkan anaknya me i lihat te i le i visi atau i be i rmain HP/laptop se i ndiri tanpa haru i s didampingi. Se i hingga sangat be i rpe i ngaru i h te i rhadap karakte i r anaknya.

## PEMBAHASAN
Pe i ran orangtu i a se i haru i snya adalah se i bagai orang pe i rtama dalam me i le i takkan dasar-dasar pe i ndidikan  te i rhadap  anak-anaknya.  Pada  pe i laksanaannya  ke i lu i arga  me i ru i pakan  le i mbaga pe i ndidikan  yang  pe i rtama  dan  u i tama  dalam  masyarakat,  kare i na  dalam  ke i lu i argalah  manu i sia dilahirkan,  be i rke i mbang  me i njadi  de i wasa  dan  ke i lu i arga  ju i ga  me i ru i pakan  le i mbaga  pe i ndidikan te i rtu i a, dan be i rsifat informal Be i rdasarkan hasil pe i ne i litian dike i tahu i i bahwa pe i ran orangtu i a se i bagai te i man bagi anak di  de i sa  Pagar  U i lu i Talo  masih  re i ndah  hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  obse i rvasi  di  lapangan de i ngan  hasil  bahwa  orang  tu i a  khu i su i snya  ayah  jarang  be i rdialog  de i ngan  anak  dikare i nakan be i rke i rja. De i ngan be i gitu i ke i banyakan anak me i njadi canggu i ng Dari hasi obse i rvasi je i las te i rlihat bahwa dialog antar orang tu i a me i mang be i lu i m be i rjalan de i ngan maksimal di kare i nakan orang tu i a  sibu i k  be i rke i rja  dan  me i ncari  nafkah.  Be i rdialog  me i ru i pakan  su i atu i ke i adaan  yang me i ngu i ngkapkan  su i atu i pe i rasaan,  me i ngu i ngkapkan  ke i lu i h,  ke i sahnya  ke i pada  orang  tu i a  yang sifatnya  sangat  ku i at  dan  pe i nu i h  ke i le i mbu i tan.  Be i rdialog  ke i pada  anak  u i ntu i k  me i mbe i mbe i ntu i k karakte i r anak yang ju i ju i r, saling me i nghormati, be i rtanggu i ng jawab pada tu i gas yang di be i rikan, baik  hati,  ramah,  dan  me i naati  pe i ratu i ran  agama  di  be i rikan  se i cara  mu i rni  tanpa  balas  jasa. Be i rdialog  ke i pada  anak  haru i s  be i ne i r-be i ne i r  dimaksimalkan  di  be i rikan  atas  dasar  ke i pada ke i pe i ntingan  anak,  be i rdialog  akan  me i njadi  dasar  bagi  pe i mbe i ntu i kan  karakte i r  anak.  De i ngan be i gitu i anak ju i ga haru i s me i mahami kondisi orang tu i a.
Be i rdasarkan  hal  di  atas  dapat  dipahami  bahwa  anak  sangat  ku i rang  dalam  inte i raksi de i ngan  orang  tu i a  se i bagai  te i man.  Padahal  se i pe i rti  dike i tahu i i  me i mbina  karakte i r  pada  anak sangatlah pe i nting dalam u i paya me i nce i gah me i re i ka dari pe i rbu i atan dan sikap yang me i nyimpang dari  ajaran  agama  Islam  se i rta  me i nce i tak  ge i ne i rasi  bangsa  yang  be i rkarakte i r.  ke i lu i arga  ju i ga be i rtanggu i ng  jawab  u i ntu i k  me i mpe i rsiapkan  anak  u i ntu i k  siap  be i rbau i r  de i ngan  masyarakat. Pe i mbinaan  karakte i r  akan  be i rhasil  de i ngan  baik  dari  ke i lu i arga,  se i kolah  mau i pu i n  masyarakat se i kitar.
Pe i nting bagi orangtu i a u i ntu i k me i mposisikan diri se i bagai sahabat ke i pada anak. Ini dapat me i mbantu i orang  tu i a  me i njadi  le i bih  akrab  se i hingga  anak  mu i dah  u i ntu i k  me i mbu i ka  diri  tanpa adanya pe i ratu i ran yang me i nghalangi. Anak ce i nde i ru i ng me i rasa le i vih de i kat dan nyaman de i ngan
orangtu i a yang mu i dah dide i kati dan te i rbu i ka akan pe i ndapat anak. Salah satu i ke i u i ntu i ngan pe i ran orangtu i a se i bagai sahabat adalah dapat me i mbantu i me i nye i le i saikan masalah anak de i ngan le i bih e i fe i ktif  dan  mandiri.  Hal  ini  dikare i nakan  anak  me i njadi  le i bih  te i rbu i ka  dan  pe i rcaya  ke i pada orangtu i a  se i hingga  dapat  me i nce i ritakan  masalahanya  se i cara  su i kare i la.  Se i lain  itu i ,  ini  ju i ga me i mbantu i me i mbu i at orang me i njadi salah satu i “obat” bagi anak dalam me i njalani ke i sibu i kannya kare i na adanya pe i rasaan nyaman yang dibangu i n orangtu i a. Pada pe i ne i litian ini, anak-anak yang dite i liti me i ru i pakan anak-anak yang se i dang dalam masa  pe i mbe i ntu i kan  karakte i r.  Anak  u i sia  6  sampai  de i ngan  12  tahu i n  me i ru i pakan  u i sia  anak me i masu i ki  Se i kolah  Dasar.  Anak  su i dah  mu i lai  be i lajar  pe i nge i tahu i an,  ke i te i rampilan  dan  sikap dasar  yang  dipe i rlu i kan  u i ntu i k  pe i rke i mbangan  dan  ilmu i nya.  Ke i tika  mu i lai  me i masu i ki  masa se i kolah,  tu i gas  me i re i ka  adalah  be i lajar.  Ini  me i ru i pakan  salah  satu i be i ntu i k  pe i nye i le i nggaraan pe i ndidikan  yang  me i nitik  be i ratkan  pada  pe i rtu i mbu i han  dan  pe i rke i mbangan  fisik  (koordinasi motorik  halu i s  dan  kasar),  ke i ce i rdasan  (daya  pikir,  daya  cipta,  ke i ce i rdasan  e i mosional),  sosial e i mosional, (sikap, prilaku i se i rta nilai agama), bahasa dan komu i nikasi, se i su i ai de i ngan ke i u i nikan dan tahap-tahap pe i rke i mbangan yang dilalu i i ole i h anak.
Pe i rke i mbangan anak masih sangat dipe i ngaru i hi ole i h lingku i ngan ke i lu i arga. Se i bagai orang tu i a haru i s me i nge i tahu i i pe i rtu i mbu i han dan pe i rke i mbangan anaknya te i ru i tama pada u i sia ini kare i na pe i rtu i mbu i han anak-anak sangat pe i sat yang haru i s diimbangi de i ngan pe i mbe i rian nu i trisi dan gizi yang se i imbang. Anak u i sia 6-12 tahu i n me i nje i lang ia re i maja (pu i be i rtas), sangat me i mbu i tu i hkan bimbingan dan pe i ngarahan dari orang tu i anya dimana pada u i sia ini anak mu i lai me i nge i nal pada du i nia lu i ar atau i du i nia se i kolah yang banyak se i kali me i mpe i ngaru i hi pe i mbe i ntu i kan karakte i r pada diri anak te i rse i bu i t.
Nilai-nilai karakte i r yang haru i s ada pada anak yaitu i nilai nu i rani dan nilai me i mbe i ri. Nilai nu i rani se i pe i rti ke i be i ranian, ke i ju i ju i ran, cinta damai. Se i dangkan nilai me i mbe i ri se i pe i rti, se i tia, dapat dipe i rcaya,  hormat,  sopan,  ramah  dan  baik  hati.  Ole i h  kare i na  itu i orang  tu i a  se i bagai  pe i ndidik pe i rtama bagi anak se i baiknya ju i ga me i miliki ke i mampu i an me i nge i nai nilai-nilai karakte i r (Monty, 2011).
Ke i lu i arga  me i ru i pakan  lingku i ngan  pe i rtama  u i ntu i k  tu i mbu i h  dan  be i rke i mbang,  baik  fisik mau i pu i n psikis. Ole i h kare i na itu i ke i lu i arga me i miliki pe i ranan yang sangat pe i nting bagi anak u i ntu i k me i mbangu i n  fondasi  pe i ndidikan  yang  amat  me i ne i ntu i kan  baginya  dalam  me i ngiku i ti  prose i s- prose i s  pe i ndidikan  se i lanju i tnya.  Anak-anak  yang  hidu i p  dalam  su i asana  ke i lu i arga  yang  pe i nu i h kasih  sayang,  saling  me i mbantu i ,  saling  me i ne i rima,  be i rke i mbang  me i njadi  orang  yang  mu i dah be i rgau i l de i ngan orang lain dan mu i dah me i ne i rima orang lain, se i rta mu i dah be i ke i rja sama de i ngan orang  lain.  Anak  yang  hidu i p  dalam  ke i lu i arga  yang  ju i ju i r,  te i ku i n  be i ke i rja,  dan  me i nghargai pe i rbe i daan yang ada, be i rgau i l baik de i ngan te i tangga yang be i rbe i da, te i rbantu i u i ntu i k be i rkarakte i r ju i ju i r, te i ku i n, dan mu i dah me i ne i rima pe i rbe i daan waktu i dise i kolah dan dimasyarakat.
Ke i lu i arga se i bagai basis pe i ndidikan karakte i r, maka tidak salah kalau i krisis karakte i r yang te i rjadi di Indone i sia se i karang ini dapat dilihat se i bagai salah satu i ce i rminan gagalnya pe i ndidikan karakte i r  di  ke i lu i arga.  Ke i lu i arga  adalah  komu i nitas  pe i rtama  di  mana  manu i sia  se i jak  u i sia  dini, be i lajar konse i p baik dan bu i ru i k, pantas dan tidak pantas, be i nar dan salah. De i ngan kata lain di ke i lu i argalah  se i se i orang,  se i jak  dia  sadar  lingku i ngan,  be i lajar  tata  nilai  atau i moral.  Kare i na  tata nilai yang diyakini se i se i orang akan te i rce i rmin dalam karakte i rnya, maka di ke i lu i argalah prose i s pe i ndidikan karakte i r be i rawal (Milez, dkk: 2009).
Su i asana  didalam  ke i lu i arga  pe i micu i dalam  me i mbe i ntu i k  karakte i r  anak.  Apabila  dalam ke i lu i arga  su i asana  ke i lu i arga  tidak  me i mbe i rikan  landasan  dan  contoh  yang  baik  te i ntu i akan be i rpe i ngaru i h te i rhadap bu i di pe i ke i rti (karakte i r) anak. Se i hingga karakte i r yang dimiliki ole i h anak tidak se i su i ai de i ngan yang diharapkan. pe i ran me i ru i pakan tu i gas-tu i gas yang haru i s dilaku i kan ole i h se i se i orang  se i su i ai  de i ngan  hak  ke i wajiban  yang  haru i s  dipe i nu i hi  u i ntu i k  me i me i nu i hi  fu i ngsi  yang die i mbannya. Kaitannya de i ngan pe i ran orang tu i a maka dapat disimpu i lkan bahwa pe i ran le i bih
me i nu i nju i k  ke i pada  ke i giatan  se i cara  ke i le i mbagaan  (ke i lu i arga)  artinya  orang  tu i a  yang  be i rpe i ran pada prinsipnya me i njalankan tu i gas-tu i gas dalam ke i lu i arga.
Pe i ran orang tu i a me i ru i pakan tindakan atau i pe i rbu i atan se i se i orang dalam me i njalankan hak dan  ke i wajibannya  se i bagai  pe i me i gang  ke i du i du i kan  dan  posisi  te i rte i ntu i didalam  ke i lu i arga. Ke i lu i arga adalah satu i -satu i nya siste i m sosial yang dite i rima ole i h se i mu i a masyarakat, baik yang agamis mau i pu i n non agamis. Ke i lu i arga me i miliki pe i ran, posisi dan ke i du i du i kan yang be i rmacam- macam  dite i ngah-te i ngah  masyarakat.  Lingku i ngan  pe i rtama  yang  be i rhu i bu i ngan  de i ngan  anak adalah  orang  tu i anya.  Me i lalu i i  lingku i ngan  inilah  anak  me i nge i nal  du i nia  se i kitar  nya  dan  pola pe i rgau i lan hidu i p yang be i rlaku i se i hari-hari. Me i lalu i i lingku i ngan ke i lu i arga inilah anak me i ngalami prose i s sosialisasi awal. Orang tu i a biasanya me i ncu i rahkan pe i rhatianya u i ntu i k me i ndidik anak, agar  anak  te i rse i bu i t  me i mpe i role i h  dasar-dasar  pe i rgau i lan  hidu i p  yang  be i nar  dan  baik,  me i lalu i i pe i nanaman  disiplin  dan  ke i be i basan  se i rta  pe i nye i rasiannya.Ke i biasaan-ke i biasaan,  adat  istiadat dan kontrol ke i le i mbagaan yang me i ngatu i r pe i radilan, pe i rkawinan, pe i ran-pe i ran pribadi mau i pu i n u i mu i m dari su i ami mau i pu i n istri me i ru i pakan pe i lajaran yang lu i as didalam ke i lu i arga. Motivasi dan ke i be i rhasilan  stu i di  salah  satu i nya  dipe i ngaru i hi  ole i h  lingku i ngan  ke i lu i arga,  apakah  orang  tu i a te i rlalu i me i me i ntingkan  disiplin  atau i me i mbe i rikan  ke i be i basan  dari  pada  disiplin,  te i rnyata ke i se i rasian atau i ke i se i imbangan ke i du i anya sangat dipe i rlu i kan.
Pada lingku i ngan ke i lu i arga orang tu i alah yang be i rtanggu i ng jawab dalam su i atu i ke i lu i arga atau i ru i mah tangga, dan su i dah layaknya apabila orang tu i a me i ncu i rahkan pe i rhatian, me i ngawasi dan  bimbingan  u i ntu i k  me i ndidik  anak  agar  anak  te i rse i bu i t  me i mpe i role i h  dasar-dasar  dan  pola pe i rgau i lan hidu i p pe i ndidikan yang baik dan be i nar, me i lalu i i pe i nanaman disiplin dan ke i be i basan se i cara se i rasi.
Pada  fase i pe i rtama  pe i rke i mbangan  anak  ke i du i a  orang  tu i a  se i bagai  pe i mbe i ntu i k  karakte i r sosial  yang  pe i rtama  bagi  anak.  Pe i mbe i ntu i kan  karakte i r  ini  dilaku i kan  de i ngan  me i ngarahkan, me i mbimbing  dan  me i ndidik  anak  se i hingga  me i nge i tahu i i  be i rbagai  nilai,  prilaku i se i rta ke i ce i nde i ru i ngan yang dilarang dan dipe i rintahkan.
Se i bagai lingku i ngan yang paling de i kat de i ngan ke i hidu i pan anak, ke i lu i arga me i miliki pe i ran yang strate i gi dalam pe i mbe i ntu i kan karakte i r anak. Ikatan e i mosional yang ku i at antara orang tu i a dan ank me i njadi modal yang cu i ku i p signifikan u i ntu i k pe i mbe i ntu i kan karakte i r dalam ke i lu i arga. Inilah ke i u i nggu i lan pe i ndidikan karakte i r dalam ke i lu i arga jika dibandingkan de i ngan pe i ndidikan karakte i r dise i kolah. Nilainilai karakte i r se i pe i rti ke i ju i ju i ran, kasih sayang, ke i disiplinan, ke i sabaran, ke i taatan,  tanggu i ng  jawab,  hormat  ke i pada  orang  lain,  dan  ke i re i ligiu i san  se i jak  dini  su i dah diajarkan dan dibiasakan orang tu i a ke i pada anak-anaknya dalam ke i lu i arga.
Ke i harmonisan  ke i lu i arga  me i njadi  ku i nci  su i kse i snya  pe i ndidikan  karakte i r  pada  anak. Ke i lu i arga yang harmonis me i njadi lingku i ngan yang sangat kondu i sif bagi anak dalam tu i mbu i h ke i mbang fisik dan me i ntal, sikap, se i rta prilaku i se i harihari. Anak-anak nakal yang me i laku i kan tindakan kriminal dimasyarakat ju i ga banyak yang dise i babkan ole i h ke i lu i arga me i re i ka yang tidak harmonis.
Ke i nakalan  ini  mu i ncu i l  kare i na  tidak  adanya  figu i r  te i ladan  dike i lu i arga  yang  me i njadi panu i tan  (mode i l)  bagi  anak  dalam  be i rsikap  dan  be i rprilaku i .  Se i baliknya,  banyak  bu i kti  bahwa ke i su i kse i san  anak  dalam  pe i ndidikan  bahkan  sampai  su i kse i s  be i rkarir  kare i na  ditopang  ole i h ke i harminisan ke i lu i arganya, me i skipu i n ke i lu i arga ini tidak be i rle i bih dalam hal e i konomi. Dalam ke i lu i arga orang tu i alah yang me i njadi te i mpat pe i rtama pe i mbinaan karakte i r anak. Dike i lu i arga  inilah  anak-anak  pe i rtama  kali  me i ndapatkan  pe i ndidikan  karakte i r  disamping  ju i ga me i ndapat kan sosialisasi be i rbagai hal yang tu i mbu i h dan be i rke i mbang dalam ke i lu i arga. Dalam ke i lu i arga,  banyak  me i laku i kan  prose i s  pe i ndidikan  nilai  dari  orang  tu i anya,  se i pe i rti  te i ntang  cara be i rtu i tu i r  kata,  be i rfikir  dan  be i rtindak.  Orang  tu i alah  yang  me i njadi  mode i l  u i tama  dan  pe i rtama dalam pe i ndidikan karakte i r.
Be i rdasarkan hasil pe i ne i litian dapat disimpu i lakan bahwa pe i ran ke i lu i arga sangat pe i nting dalam  prose i s  pe i mbinaan  karakte i r  anak.  Kare i na  se i mu i a  prose i s  pe i ndidikan  te i rdapat  didalam
ke i lu i arga  te i ru i tama  pada  orang  tu i a  .  u i ntu i k  itu i orang  tu i a  haru i s  be i nar-be i nar  me i mbe i rikan pe i rananya  yang te i rbaik dalam me i mbina karakte i r anak. Adapu i n pe i ran  yang dilaku i kan orang tu i a  dalam  Me i mbina  Karakte i r  Anak  di  De i sa  Pagar  Ke i camatan  U i lu i Talo  Kabu i pate i n  Se i lu i ma ialah de i ngan cara me i mbe i rikan pe i rhatian yang se i riu i s te i rhadap be i rbagai hal yang dibu i tu i hkan dan tingkah laku i anak, me i mbe i rikan te i ladan yang baik dalam u i capan, prilaku i dan cara be i rgau i l de i ngan  orang  lain,  me i mbe i rikan  rasa  aman,  te i ntram,  se i ju i k  dan  harmonis  dalam  su i asana ke i hidu i pan ru i mah tangga. Dan Me i nanamkan nilai-nilai agama se i pe i rti ke i imanan,ibadah, ju i ju i r dan  prinsip-prinsip  lu i hu i r  lainnya.  Se i rta  me i mbe i rikan  tindakan  pe i ngawasan  te i rhadap  prilaku i anak  baik  diru i mah,  lu i ar  ru i mah  se i hingga  te i rbangu i n  komu i nikasi  yang  aktif  antar  anggota ke i lu i arga. Se i rta orang tu i a ju i ga be i rpe i ran se i bagai pe i ndiddik, pe i ndorong, panu i tan, se i bagai te i man, pe i ngawas dan konse i lor.
Be i rasarkan hasil pe i ne i litian dike i tahu i i bahwa dalam hal pe i mbinaan karakte i r dike i tahu i i bahwa  ke i lu i arga  te i ru i tama  orang  tu i a  te i lah  be i ru i paya  se i maksimal  mu i ngkin  me i njalankan pe i rananya dalam me i mbina pe i ndidikan karakte i r pada anak-anaknya. Adapu i n langkah-langkah yang dilaku i kan me i ngajarkan ke i pada anak tata cara ibadah , me i nanamkan nilai-nilai ke i agamaan se i pe i rti ke i imanan se i lain pe i ndidikan agama orang tu i a ju i ga me i nanamkan nilai-nilai pe i ndidikan karakte i r se i pe i rti be i rtanggu i ng jawab, disiplin, sopan santu i n, sabar, ikhlas, pe i maaf, ju i ju i r, re i ndah hati dan tidak sombong. Se i lain itu i , orang tu i a ju i ga me i mbe i rikan pe i ndidikan dilu i ar ru i mah se i pe i rti me i nyu i ru i h  anak-anaknya  u i ntu i k  me i ngaji  di  TPA,  me i nye i kolahkanya  dan  se i rta  me i ngiku i ti ke i giatan-ke i giatan positif lainya.
Be i rdasarkan hasil pe i ne i litian ju i ga dike i tahu i i bahwa orang tu i a di De i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo  dalam  me i mbina  karakte i r  anak-anaknya  be i lu i m  se i pe i nu i hnya  be i rhasil,  hal  ini  dapat dilihat masih ada be i be i rapa anak yang me i miliki karakte i r ku i rang baik.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Be i rdasarkan u i raian-u i raian yang te i lah pe i nu i lis u i raikan dalam pe i mbahasan pe i ne i litian ini maka ke i simpu i lan pe i ne i litian ini adalah : 1. Pe i ran ke i lu i arga dalam me i mbe i ntu i k karakte i r anak u i sia 6-12 tahu i n di de i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo Kabu i pate i n Se i lu i ma Provinsi Be i ngku i lu i kate i gori cu i ku i p baik. Pe i ran se i bagai pe i ndidik ditu i nju i kkan ole i h orang tu i a de i ngan cara me i mbe i rikan contoh prilaku i yang baik ke i pada anak se i pe i rti be i rtu i tu i r kata yang sopan te i rhadap yang le i bih tu i a, be i rsikap ju i ju i r, ramah, dan me i naati pe i ratu i ran  yang  se i su i ai  de i ngan  ajaran  Islam.  Pe i ran  orangtu i a  se i bagai  pe i ndorong  dilaku i kan orang tu i a de i ngan cara me i mbe i rikan motivasi ke i pada anak dan me i mbe i rikan pe i rhatian se i rta fasilitas  dalam  pe i ndidikan  anak.  Pe i ran  orang  tu i a  se i bagai  panu i tan  ditu i nju i kkan  de i ngan orangtu i a me i njadi contoh yang baik pada anak, me i njadi te i ladan bagi anak. Pe i ran se i bagai te i man  ditu i nju i kkan  ole i h  orang  tu i a  de i ngan  mampu i diajak  be i rdisku i si  dan  me i njadi  te i man cu i rhat sang anak se i rta be i rdialog se i pe i rti se i orang te i man ke i pada anak.
2. Faktor-faktor pe i ndu i ku i ng dan pe i nghambat pe i ran ke i lu i arga dalam me i mbe i ntu i k karakte i r anak u i sia 6-12 tahu i n di de i sa Pagar Ke i camatan U i lu i Talo Kabu i pate i n Se i lu i ma Provinsi Be i ngku i lu i be i rasal  dari  dalam  diri  se i ndiri  se i pe i rti  anak  yang  me i nolak  dan  malas  me i nde i ngar  nase i hat orang  tu i a,  orangtu i a  yang  yang  sibu i k  se i bagai  pe i tani  se i hingga  tidak  me i miliki  waktu i te i rhadapa anak. Faktor lingku i ngan diantaranya pe i rgau i lan anak de i ngan lingku i ngannya dan pe i ngaru i h te i man be i rmain.

## Saran
Adapu i n saran yang dibe i rikan se i bagai tindak lanju i t dari hasil pe i ne i litian ini adalah se i bagai be i riku i t : 1. Pihak  orang  tu i a  he i ndaknya  le i bih  dapat  me i lu i angkan  waktu i de i ngan  anak  se i hingga  dapat me i ne i mani anak dan me i ndidik anak de i ngan baik.
2. He i ndaknya anak dapat me i milih pe i rgau i lan pe i rte i manan baik dise i kolah mau i pu i n dilingku i ngan ru i mah. 3. Pe i ne i liti se i lanju i tnya diharapkan mampu i me i nge i mbangkan pe i ne i litian yang be i rkaitan de i ngan pe i ndidikan  karakte i r  dan  pe i ran  orang  tu i a  de i ngan  faktor-faktor  yang  me i mpe i ngaru i hinya se i hingga dapat me i le i ngkapi hasil pe i ne i litian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
De i smita,  2010, Psikologi  Pe i rke i mbangan  Pe i se i rta  Didik  :Pandu i an  bagi  Orang  Tu i a  dan Gu i ru i dalam Me i mahami Psikologi Anak ,  Bandu i ng, PT Re i maja Rosdakarya.
Mile i s,  B  Matthe i w  dan  Michae i l  Hu i be i rman,  2009, Analisis  Data  Ku i alitatif    Bu i ku i Su i mbe i r Te i ntang Me i tode i -Me i tode i Baru i , Jakarta:U i IP.
Monty  P.  Satiadarma,  2011, Pe i rse i psi  Orang  Tu i a  Me i mbe i ntu i k  Pe i rilaku i Anak: DampakPygmalion di dalam Ke i lu i arga , Jakarta, Pu i staka Popu i le i r Obor.
Zu i bae i di,  2011, De i sain  Pe i ndidikan  Karakte i r  (Konse i psi  dan  Aplikasinya  dalam  Le i mbaga Pe i ndidikan, Jakarta: Ke i ncana Pre i nada Me i dia Grou i p.