## PENGEMBANGAN EDUKASI GAME MELALUI CERITA SEJARAH WAYANG BERBASIS ANDROID
Ahmad Hidayatul Farhani, Rudi Hartono, Teguh Ikhlas Ramadhan Prodi Teknik Informatika, Universitas Perjuangan Jl. Pembela Tanah Air No.177 Tasikmalaya 46115 Cikoneng, Indonesia
Farhanhidayatulloh953@gmail.com

## ABSTRAK
Perkembangan  teknologi  modern  telah  memberikan  dampak  signifikan  terhadap  pelestarian  budaya, terutama  di  Indonesia  yang  kaya  akan  warisan  budaya.  Salah  satu  warisan  budaya  yang  penting  adalah  seni wayang,  yang  memiliki  nilai  sejarah  dan  kearifan  lokal  yang  tinggi.  Namun,  dengan  popularitas  yang  terus meningkat  dari  game  petualangan  dan  penggunaan  smartphone,  minat  terhadap  wayang  dan  cerita  sejarahnya cenderung menurun di kalangan generasi muda.Untuk mengatasi masalah ini,  peneliti merancang sebuah game petualangan  berbasis  Android  yang  mengambil  inspirasi  dari  cerita  sejarah  wayang.  Dalam  abstrak  ini,  kami menguraikan  tahapan  pengembangan  game  tersebut,  dimulai  dari  inisiasi  hingga  perilisan.  Tahapan-tahapan tersebut  mencakup  pemilihan  genre  game,  setting,  karakter,  alur  cerita,  dan  sasaran  pengguna.  peneliti  juga menguraikan  metode  yang  digunakan  dalam  pengujian  alpha  dan  beta  untuk  memastikan  kualitas  dan responsivitas game.Selain itu, peneliti juga menyelidiki potensi penggunaan game berbasis cerita sejarah wayang dalam pendidikan. Melalui penelitian ini, peneliti akan mengukur dampak game-based learning terhadap semangat belajar dan hasil akademik mahasiswa dalam mata kuliah tertentu. Diharapkan bahwa game ini tidak hanya akan memberikan pengalaman bermain yang menarik, tetapi juga akan memperkuat pemahaman dan apresiasi terhadap budaya wayang di kalangan generasi muda.
Kata kunci : game  edukasi  petualangan,  cerita  sejarah  wayang,  budaya  Indonesia,  pelestarian  budaya,  game- based learning.

## 1. PENDAHULUAN
Indonesia  memiliki  budaya  dan  kesenian beragam  yang  terbentang  luas  dari  Sabang  hingga Merauke,  dengan  keberagaman  budaya  dan  kesenian itu  pula  Indonesia  mampu  dikenal  oleh  kalangan Internasional.  Potensi  budaya  Indonesia  diharapkan mampu melestarikan serta mengembangkan nilai–nilai luhur  yang  beragam  sebagai  ciri  khas  suatu  bangsa. Keanekaragaman  budaya  dan  kesenian  Indonesia merupakan  warisan  budaya  yang  sudah  berkembang selama  berabad-abad  di  masing-masing  daerah  yang ada di Indonesia[1].
Game  petualang  untuk  pembelajaran  berhitung dirancang  untuk  mengembangkan  daya  pikir  anak. Game  petualang  yang  meruapakan    sarana    untuk belajar    sambil  bermain  dapat  merangsang  dan mendorong  anak  dalam  meningkatkan  kualitas keterampilan/  psikomotor[2].  Game  petualang  yang dirancang dengan memadukan pembelajaran berhitung  bertema  dan berlevel juga bertujuan untuk melatih  siswa  dalam  menyelesaikan  masalah  dengan cepat  dan    tepat,    berpikir  kreatif,inovatif,  dan menjadikan  siswa  memiliki  sifat  kompetitif[3].Game untuk anak anak dapat dinilai bagus mengasah setiap kemampuan  untuk  berfikir  dan  juga  mengasah kecerdasan pada anak. Perkembangan kognitif sangat penting  untuk  meningkatkan  kemampuan  otak misalnya: mengelompokkan warna, mengenal angka,mengenal  bentuk  geometri,  mengenal  ukuran, mengenal  konsep  ruang,mengenal  konsep  waktu, mengenal pola yang berbeda-beda, dan lain-lain.
Game dapat dikelompokkan berdasarkan platform yang digunakan untuk menjalankannya. Rig ini  merupakan  gabungan  yang  sangat  spesifik  dari berbagai  komponen  elektronik  atau  perangkat  keras komputer yang didukung dengan perangkat lunak agar permainan dapat berjalan dengan baik[4].
Perkembangan  smartphone  saat  ini  berkembang sangat  pesat  di  seluruh  dunia,  tidak  terkecuali  di Indonesia.  Banyak  perubahan  yang  terjadi  dalam kehidupan seseorang. Salah satu perubahannya adalah meningkatnya penggunaan smartphone setiap harinya, khususnya smartphone berbasis Android[5].
Bahkan  sebelum  adanya  wayang  kulit,  Wayang Beber sudah ada dan dipentaskan di kerajaan-kerajaan dahulu kala. Survei terakir sampai dengan tahun 1980- an diketahui hanya dua tempat yang menyimpan atau memiliki  Wayang  Beber  yaitu  di  Gunung  Kidul Yogyakarta dan di Pacitan Jawa Timur.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Pengertian game Game petualang  untuk  pembelajaran  berhitung dirancang  untuk  mengembangkan  daya  pikir  anak. Game petualang  yang  meruapakan    sarana    untuk belajar    sambil  bermain  dapat  merangsang  dan mendorong  anak  dalam  meningkatkan  kualitas keterampilan/  psikomotor. Game petualang  yang dirancang dengan memadukan pembelajaran berhitung  bertema  dan berlevel juga bertujuan untuk melatih  siswa  dalam  menyelesaikan  masalah  dengan cepat  dan    tepat,    berpikir  kreatif,inovatif,  dan menjadikan siswa memiliki sifat kompetitif [6].
2.2. Jenis game berdasarkan flatformer
Game dapat dikelompokkan berdasarkan platform yang digunakan untuk menjalankannya. Rig ini  merupakan  gabungan  yangsangat  spesifik  dari berbagai  komponen  elektronik  atau  perangkat  keras komputer yang didukung dengan perangkat lunak agar permainan dapat berjalan dengan baik.
a. Arcade Game s, yaitu permainan yang dirancang khusus  untuk  mesin  arcade  atau  kotak  dengan fitur-fitur    menarik  untuk  meningkatkan  daya tarik permainan
b. Game PC adalah Game yang dapat dimainkan di komputer pribadi.
c. Game konsol adalah permainan yang dimainkan di konsol tertentu,seperti Playstation 2, Playstation 3, dan Nintendo Wii.
d. Portable Game s,  yaitu Game s  yang  dapat dimainkan  pada  video  console  khusus  portable Game s,  sehingga  dapat  dimainkan  dimana  saja, seperti Nintendo DS dan Sony PSP
2.3. Jenis berdasarkan genre genre Game merupakan  pola  umum  yang  dapat mengungkapkan tantangan dalam bermain Game .Dengan  semakin  majunya  teknologi,  genre Game pun semakin berkembang. Namun secara umum Game dapat  dibedakan  menjadi  beberapa  kategori berdasarkan genrenya.[7]
a. Game Strategi Dalam Game strategi  ini,  setiap  pemain  dapat mengontrol  suatu  permainan,  tidak  hanya  satu karakter  tetapi  juga  dapat  memainkan  beberapa karakter  dengan  jenis  kemampuan  yang  berbeda- beda,  fasilitas  metode  berbeda-beda  tergantung tema permainan. , ada dua bentuk utama termasuk strategi berbasis giliran klasik dan waktu nyata
b. Permainan bermain peran Dalam  permainan  ini,  pemain  berperan  sebagai karakter  lain  dan  memiliki  kemampuan  untuk mengontrol  beberapa  karakter  secara  bersamaan. Pada  genre  role-playing Game (RPG),  pemain akan  merasakan  proses  perkembangan  dari karakter  yang  dimainkannya,  terutama  dari  segi kekuatan  karakter,  skill,  kepribadian  bahkan emosinya.  RPG  juga  sering  kali  menawarkan banyak  pilihan  dan  cerita  bercabang,  sehingga beberapa RPG memiliki lebih dari satu akhir
c. Olahraga Permainan ini merupakan adaptasi dari kenyataan yang  membutuhkan  ketangkasan  dan  juga mempunyai strategi dalam memainkannya. Petualangan.  Game  yang  lebih  menekankan  pada jalan cerita dan  kemampuan berfikir pemain dalam menganalisa  tempat  secara  visual,  memecahkan teka-teki maupun menyimpulkan berbagai peristiwa.  Misalnya:  King's  Quest  dan  Harvest Moon f. Puzzle Game puzzle dimana pemain harus memecahkan  sebuah  puzzle  yang  ada  di  dalam Game tersebut. Contoh: Tetris dan teka-teki silang.
d. Game aksi. Game aksi adalah permainan yang membutuhkan sistem  keterampilan seperti memproses informasi sensorik  serta  tindakan  cepat  dalam  permainan, yang juga mengharuskan pemain untuk mengambil keputusan tentang hasil tangkapannya pada tingkat yang jauh lebih tinggi dari sebelumnya

## 2.4. Cerita wayang
Wayang pada dasarnya adalah sebuah epik yang menceritakan  kisah  heroik  di  mana  tokoh  baik menghadapi  tokoh  jahat  dan  menghancurkannya. Fakta bahwa wayang telah melalui berbagai peristiwa sejarah  yang  berbeda  dari  generasi  ke  generasi menunjukkan  bahwa  budaya  wayang  telah  menjadi bagian  yang  tidak  terpisahkan  dalam  kehidupan masyarakat Indonesia, khususnya di Pulau Jawa.[8].

## 2.5. sejarah wayang
Wayang merupakan salah satu bentuk kebudayaan Jawa dan telah dikenal  masyarakat Jawa selama  1.500  tahun.  Kebudayaan  Hindu  Jawa terinspirasi dari wayang kulit yang kemudian disebut wayang. Dengan menyebarnya agama Hindu di Jawa, kitab  Mahabharata  dan  Ramayana  digunakan  oleh paraBrahmana  bersama  dengan  kitab  Weda,  karena kedua  kitab ini  menjadi populer di  masyarakat Jawa. Mereka  menceritakan  kisah-kisah  petualangan  dan kepahlawanan yang kemudian menjadi kisah Mahabharata  dan  Ramayana.  Pada  masa  Hindu  ini, seni wayang menjadi populer, terutama ketika ditiru ke dalam bahasa Jawa Kuno . [9]
2.6. jenis wayang Menurut [10]wayang dapat digolongkan menjadi lima golongan diantaranya yaitu:
a. wayang golek Wayang  golek  mempunyai  sejarah  yang  panjang dan kaya di Indonesia. Boneka kayu ini pertama  kali muncul pada masa kerajaan Majapahit di Pulau Jawa pada  abad  ke  14.  Awalnya  wayang  golek  digunakan untuk    upacara  keagamaan  dan  hiburan  keraton. Namun  seiring  berjalannya  waktu,  pertunjukan wayang  golek    semakin  populer  di  kalangan masyarakat.  Pada  abad  ke-16,  seiring  dengan bangkitnya  Islam  di  Indonesia,  seni  wayang  golek mulai  memasukkan  unsur-unsur  Islam  ke  dalam penggambarannya. Hal ini menjadikan wayang golek tidak  hanya  sekedar  hiburan  tetapi  juga  alat  dakwah umat Islam.
b. Wayang kulit
Wayang  kulit  merupakan  kesenian  tradisional Indonesia  yang  memiliki  akar  sejarah  yang  panjang. Wayang  kulit  muncul  sekitar  abad  ke-8  atau  ke-9  di Pulau Jawa. Kesenian ini berkembang dari penggambaran  wayang  purwa  yang  digunakan  untuk tujuan  keagamaan,  seperti  ritual  penghormatan terhadap dewa.
Gambar 2. Wayang Kulit c. Wayang beber
Munculnya  wayang  beber  pada  aba  ke  19  dan wayang  beber  ini    semakin  populer  dan  berkembang menjadi  media  hiburan  yang  digunakan  untuk memperkenalkan  cerita-cerita  tradisional  dan  religi kepada masyarakat luas.
Gambar 3. Wayang Beber
d. Wayang Orang
Pada  abad  ke-18,  Senopati,  seorang  pangeran Jawa, memainkan peran penting dalam perkembangan wayang  orang.  Ia  memperkenalkan  berbagai  unsur seni seperti tari, musik, dan drama
Gambar 4. Wwayang Orang
e. Wayang Khilitik
Wayang  klithik  merupakan  suatu  bentuk  seni pertunjukan  yang  menggunakan  boneka  kulit  karet berukuran  kecil  sebagai  tokohnya.  Ini  adalah  bentuk seni yang mungkin lebih muda dari wayang kulit atau wayang  golek,  namun  masih  memiliki  sejarah  yang membentang selama beberapa dekade .

## Gambar 5. Wayang Khiltik

## 2.7. Fungsi Wayang
Demikian  pula  fungsi  dan  keberadaan  wayang pada  masa  Islam  tentunya  juga  memiliki  fungsi  dan kharakter  yang  berbeda  dengan  wayang  pada  masa Hindu-Budha.wayang  berfungsi  sebagai  alat  efektif untuk  menyampaikan  informasi,dan  pembelajaran dahulu.dan dari wayang.

## 3. METODE PENELITIAN

## 3.1. Metode Penelitian
Metode  ini  yang  digunakan  dalam  penelitian tugas akhir adalah sebagai berikut

## 3.2. Metode Pengembangan
Metode yang digunakan dalam tugas akhir ini menggunakan metode pengembangan metode GDLC

## 3.3. Game development life cycle (GDLC)
Siklus  Hidup  Pengembangan  Game,  atau Game  Development  Life  Cycle  (GDLC),  adalah pendekatan dalam pengembangan  game  yang berasal dari  Siklus  Hidup  Pengembangan  Perangkat  Lunak (SDLC).  Dimulai  dari  tahap  pengembangan  ide  dan konsep  tentang  permainan  yang  akan  dibuat,  hingga tahap akhir di mana permainan tersebut dirilis. Siklus Hidup  Pengembangan  Game  (GDLC)  adalah  sebuah proses yang menerapkan pendekatan iteratif dan terdiri dari enam fase, yakni Inisiasi, Pra-Produksi, Produksi, Pengujian, Beta, dan Rilis[6].
a. Inisisasi (Initiation)
Inisiasi  merupakan  langkah  pertama  berupa pembuatan  ide  awal  untuk  game,  Pada  tahap  ini peneliti akan membuat rangkaian konsep permainan  yang  akan  di  kembangkan,  berupa analisa  proyeksi  kedepannya  dari  permainan tersebut, tahapan inisiasi akan menjelaskan:
b. Cerita Sejarah wayang Game  petualangan wayang pemilihan karakter wayang.
 Alur game.
 Sasaran pengguna.
 Media platform yang digunakan.
 Mesin game.
c. Pra-produksi (pre-production) Pre-production  merupakan  langkah  awal  dari production  cycle  yang  berkaitan  dengan  game design. Sebelum dimulainya proses produksi, pra- produksi  merupakan  tahap  yang  sangat  penting karena  desain  game  dan  rencana  produksi  game dijalankan  pada  tahap  ini.  Tahapan  ini  meliputi desain game, yaitu menyempurnakan konsep game beserta  dokumentasinya  dan  prototipe  yaitu pembuatan  prototipe  game.Storyboard  adalah sketsa  gambar  yang  disusun  berurutan  sesuai dengan naskah yang digunakan untuk memudahkan  dalam  pembuatan  alur  dari  sebuah game.
 Genre Game Cerita  wayang:  Wayang berjenis action-adventure.
 Setting game berupa pegunungan, hutan, main memilih  character  wayang,  mengambil  koin untuk membeli hero.
 Skenario  game  ini  Pemain  akan  mengambil peran sebagai Cerita wayang.
 Sasaran pemain permainan ini adalah masyarakat umum.
 Peneliti  menggunakan  game  2D  pixel  art  dan Corel  serta  Photoshop  untuk  membuat  aset yang digunakan dalam game tersebut.
d. Panishment
Kembali  lagi  dari  awal  dan  coin  yang  telah dikoleksi hilang.
e. Reward Coin  yang  dikoleksi  akan  tersimpan  datanya sehingga coin tersebut bisa untuk membeli hero.
f. Produksi (Production) Produksi merupakan proses inti yang berkisar pada pembuatan  sumber  daya,  code  writing,  dan pengintegrasian kedua elemen tersebut. Pembuatan prototipe adalah detail formal dan penyempurnaan yang terlibat dalam fase ini. Desain dan prototipe game  serta  aspek  pra-produksi  lainnya  diperhalus dalam fase ini. Pada dasarnya pada fase ini peneliti akan berpusat pada penjabaran rencana pengumpulan  data,  desain  tampilan  game, penerepan  Cerita  sejarah  wayang,  penerapan resouce untuk main memilih character wayang  dan kalau  udah  dipilih  character  langsung  main  dan mengambil koin., latar, utility pemain dalam game, dan  faktor  lain  yang  menjadikan  game  ini  hidup. Fase  ini  juga  melingkup  pembuatan  asset  game, pemrograman  dan  integras  dari  sumber  daya  dan kode sumber untuk mekanisme game tersebut.
g. Pengujian Alpha (Alpha Testing) Setelah  tahapan  produksi  telah  selesai,  peneliti melakukan  pengujian    untuk  memeriksa  apakah masih terdapat kesalahan malfungsi atau tidak, dan apakah  fitur  dapat  dikurangi  atau  ditambah.  Jika kesalahan  malfungsi  dan  fitur  tambahan  maka peneliti akan merekontrusi hal tersebut.
h. Pengujian Beta (Beta Testing) Setelah permainan selesai tahap pengujian ( testing ) meliputi pengujian black box serta pengujian dan evaluasi  game.  Tes  dilakukan  terhadap  10 responden  yang  menggunakan  game  selama  10 sampai  15  menit.  Oleh  siswa  digunakan  untuk menentukan  fungsi,  dan  evaluasi  uji  permainan digunakan  untuk  mendapatkan  umpan  balik  dari pengguna
i. Perilisan (Release) Jika  game  telah  selesai  dan  diuji,  berarti  game tersebut siap untuk dirilis oleh peneliti.
j. Evaluasi Hasil Pengembangan Pada  tahap  akhir  penelitian  ini  akan  dilakukan pemantauan  hasil  dari  pengembangan  game  ": Cerita  sejarah  wayang "  yang  telah  dikerjakan dengan  menggunakan  media  kuisioner  serta perbandingan  pra  dan  pasca  penggunaan  game. Hasil tersebut akan dievaluasi untuk menjadi bahan proyeksi pada pengembangan penelitian yang akan datang.
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Studi Puspataka
Setelah  melakukan studi pustaka cara membaca buku atau jurnal di internet didapatkan seperti:
a. Game  menjadi  aplikasi  yang  sering  digunakan pada saat ini
b. Pada saat  ini media pembelajaran sangat penting dalam  dunia  pendidikan  untuk  mempermudah siswa  dalam  menambah  pengetahuan  dan pembelajaran sehingga siswa tidak merasa bosan saat belajar

## 4.2. Observasi
Setelah  melakukan  Observasi  kepada  siswa  MI Cijambe  mengenai  bagaimana  pengetahuan  siswa mengenai  wayang  atau  cerita  wayang,  peneliti mendapatkan kesimpulan bahwa siswa di MI Cijambe belum  terlalu  mengenal  tentang  wayang  atau  cerita sejarah  wayang  karena  siswa  masih  mengandalkan buku  dalam  proses  pembelajaran  sehingga  membuat siswa mudah bosan.

## 4.3. Wawancara
Peneliti juga melakukan wawancara dengan guru kelas 6 dan menemukan beberapa permasalah seperti sulitnya siswa memahami tentang budaya wayang atau cerita  sejarah  wayang  dan  kurangnya  antusias  siswa dalam mengenal tentang budaya warisan.
Berdasarkan  hasil  studi  pustaka,  observasi  dan wawancara dalam hal pengetahuan wayang atau cerita wayang  siswa  MI  Cijambe  belum  sangat  mengenal tentang  wayang atau cerita  wayang Begitupun  media yang  digunakan  oleh  siswa  masih  terpaku  terhadap buku-buku yang ada disekolah, sehingga perlu adanya media selain buku.
Pada  saat  ini  media  pembelajaran  juga  sangat penting dalam dunia pendidikan untuk mempermudah siswa  menambah  pengetahuan  dan  dapat  membatu siswa  dalam  proses  pembelajaran.  Sehingga  dapat disimpulkan bahwa perlu adanya media pembelajaran untuk  memudahkan  dalam  proses  pembelajaran dengan  konsep  bermain  sambil  belajar  untuk menambah  pengetahuansiswa  mengenganai  wayang atau  cerita  sejarah  wayang  berbasis  android  yang mudah  diakses  Aplikasi  akan  berupa  game  edukasi game  petualangan  melalui  cerita  sejarah  wayang sebagai media pembelajaran berbasis android

## 4.4. Konsep (concept)
Pada  tahap  ini  menjelaskan  beberapa  hal  dalam pembangunan  aplikasi  game  petualangan  cerita sejarah wayang menggunakan metode GDLC berbasis android yang dijelaskan sebagai berikut. a. Judul Game Judul  pada  game  ini  adalah  "Pengembangan edukasi  game  Melalui  Cerita  Sejarah  Wayang Sebagai  Media  Pembelajaran  interaksi  Berbasis Android". Frasa ini dipilih untuk menggambarkan keseluruhan game mengenai cerita wayang.
b. Genre Genre dari game ini adalah Adventure dan Edukasi yang  dimana  player  akan  melakukan  petualangan untuk  melawan  musuh setiap  levelnya dan player juga akan belajar mengenai cerita sejarah wayang serta  dapat  mengumpulkan  point  untuk  membeli
hero wayang dan mengerjakan quiz yang ada pada game tersebut.
c. Tujuan Tujuan  pembelajaran  awal  dari  game  ini  adalah untuk memberikan pembelajaran tentang mengenal cerita sejarah wayang yang lebih menarik.
d. Ide game Ide game ini adalah tentang apa saja yang terdapat di  dalam  cerita  wayang.  dimana  pengguna  akan menemukan  informasi  tentang  cerita  wayang dalam game ini.
e. Platform game Platform  game  yang  akan  digunakan  untuk menjalankan  game  ini  dibatasi  pada  perangkat smartphone berbasis sistem operasi android Memuat  hasil,  Pengujian  dan  pembahasan tentang skripsi yang telah dilakukan

## 4.5. Flowchart
Perancangan  desain flowchart berguna  untuk menggambarkan proses dari suatu sistem . Berikut
Gambar 7. flowchart

## 4.6. Design Storyboard/ interface
Storyboard    ini  memberikan    susunan  ringkas yang secara tersusun dan disesuaikan dengan aplikasi yang  menjelaskan  tentang  setiap  scene  di  dalam aplikasi storyboard dari aplikasi

## 4.7. Backround game
Bahan  bahan  dari  aplikasi  game  cerita  sejarah wayang  ini  dapat  dari  hasil  diskusi  dan  mencari  dari internet  serta  bahan  yang  menjadi  isi  dalam  aplikasi game.

## 4.8. Produksi
Pada  tahap  ini  dijelaskan  hasill  pembuatan aplikasi game sendiri yaitu proses pengembangan dari sistem aplikasi secara teknis dan konseptual dalam.
a. Menu utama terdapat 3 menu
Gambar 8. menu utama
b. Menu pengaturan terdapat musik,efek suara dan delete
Gambar 9. menu pengaturan
c. Menu kredit terdapat tampilan pencipta game
Gambar 10. menu credit
d. Menu play terdapat 2 menu yaitu bermain sama kuis
Gambar 11. menu play
e. Terdapat soal soal yang harus di isi
Gambar 12.soal kuis
f. Hasil kuis
Gambar 13. hasil kuis
g. Menu bermain terdapat tampilan karakter wayang
Gambar 14. menu bermain
h. Terdapat materi sejarah wayang
Gambar 15. materi wayang
i. Mulainya game stage 1
Gambar 16. mulai petualangan
j. Chekpoint dan materi
Gambar 17. menu chekpoint
k. Petualangan berhasil
Gambar 18. tampilan win
l. Petualanagan gagal

## Gambar 19. tampilan lose

## 4.9. Pengujian alpa testing
Pada aplikasi ini menggunakan pengujian kepada siswa,berikut  ini  yang  menjelaskan  hasil  dari pengujian kepada siswa pada aplikasi ini.

## 4.10. Pengujian beta testing
Pada aplikasi ini mengunakan kuisioner aplikasi kepada siswa yang mau di uji.

## 4.11. Disribution
Pada  tahapan  terakhir  ini,  aplikasi  disimpan dalam suatu media penyimpanan di android. Distribusi yang  dilakukan  pada  media  ini  dijadikan  aplikasi dengan  ekstensi  apk  agar  dapat  digunakan  dalam sistem android.

## 4.12. Pre test-post test
Pada  tahapan  terakhir  ini,  aplikasi  disimpan dalam suatu media penyimpanan di android. Distribusi yang  dilakukan  pada  media  ini  dijadikan  aplikasi dengan  ekstensi  apk  agar  dapat  digunakan  dalam sistem android.
Tabel 3. Pre Test-Pos Test No PRE-TEST POST-TEST N-Gain 1 40 60 0.2 2 20 100 0.8 3 0 50 0.5 4 0 80 0.8 5 10 50 0.4 6 50 50 0 7 70 60 -0.1 8 50 50 0 9 0 50 0.5 10 50 50 0 11 20 40 0.2 12 20 50 0.3 13 20 100 0.8 14 50 70 0.2 15 30 40 0.1 16 10 60 0.5 17 10 50 0.4 18 30 50 0.2 19 50 70 0.2 20 30 80 0.5 21 20 80 0.6 Rata-rata 27.61904762 61.4285714 0.3381
Sumber:meizer syafitri,2008:33
Hasil N-gain merujuk  pada  peningkatan  atau pertumbuhan  yang  diperoleh  dalam  pengetahuan, keterampilan,  atau  pemahaman  setelah  mengalami suatu pengalaman atau proses pembelajaran
Tabel 5 Skala
Penurunan
Tidak ada peningkatan Peningkatan tidak signifikan Peningkatan signifikan Sangat efektif (-1) – (0) (0) – (0.1) (0.1) – (0.3) (0.3) – (0.5) 0.3381 (0.5) – (1)
hasil skala akhir N-gain tersebut. Misalnya, jika skor tes awal peserta didik rendah dan  skor tes akhir mereka meningkat secara signifikan, deskripsi tersebut dapat  menunjukkan  bahwa  peserta  didik  telah membuat kemajuan yang substansial dalam pemahaman atau penguasaan materi pelajaran.
4.13. Pre test-post test Perhitungan  hasil kuesioner  y ang  diberikan kepada  siswa  menggunakan  skor  kriteria  tentu  akan melibatkan  penggunaan  skala  penilaian  untuk mengevaluasi  tanggapan  dari  responden  terhadap serangkaian  pertanyaan.  skala  penilaian  tersebut terdiri  dari  kriteria  penilaian  nilai  interval  yang mewakili  tingkat  kepuasan  atau  ketidakpuasan terhadap pernyataan yang diberikan dalam kuesioner . Berikut  adalah  perhitungan  dari  kuisioner  yang diberikan kepada siswa MI Cijambe.
Tabel 6. Hasil Responden
N O P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P1 0 Hasil Akumu lasi 1 4 4 5 4 3 5 4 5 4 5 43 2 5 4 5 4 4 3 5 4 3 5 42 3 5 4 3 5 3 4 5 3 3 3 38 4 4 5 2 5 3 4 4 4 4 5 40 5 4 3 5 5 4 4 5 4 5 5 44 6 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 46 7 4 5 4 3 5 3 5 4 4 5
42
8 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
49 9 5 4 5 5 4 2 5 4 4 3 41 10  3 5 3 4 3 5 4 4 5 5 41 11  5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 49 12  3 4 4 3 4 3 5 5 5 3 39 13  5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 14  3 4 5 5 3 4 5 4 5 5 43 15  5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 49
N O P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P1 0 Hasil Akumu lasi 16  5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 48
17  5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 49 18  5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 46 19  4 4 5 3 4 5 4 5 4 5 43 20  5 4 3 5 3 4 5 4 4 4 41 21  5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 49 Jumlah hasil keseluruhan 932
Sumber:meizer syafitri,2008:33
Untuk  mencapai  hasil  akhir  yang  diinginkan, perhitungan lebih lanjut dengan  menggunakan rumus di bawah ini diperlukan.
Mencari score kriteria  :SK = N*R*Q Keterangan : SK : Skor Kriteria
N
: Bobot nilai paling tinggi
R
: Banyaknya pertanyaan Q : Jumlah responden keseluruhan Hasil perhitungan :
SK = 5 x 10 x 21 =1050 Mencari Hasil Akhir Kuisioner :Y = P/SK*100 Keterangan : Y : Nilai Akhir
P : Jumlah akumulasi per responden
SK : Skor Kriteria
Hasil perhitungan : Y = 1050 ÷ 932 x 100 = 88,671 Tabel 7. Skala kriteria hasil akhir kuisioner 20 50 70 80  90 100 Sangat Tidak Baik Kuran g Baik Cukup Baik B ai k B ai k Sangat Baik
Maka  dapat  disimpulkan  dari  hasil  responden yang diajukan melalui kuisioner menunjukkan bahwa edukasi game  cerita  sejarah  wayang termasuk kedalam  kategori  “baik”  untuk  pembelajaran  dilihat dari  aspek  penyampain  materi  dan  tanggapan pemahaman siswa yang telah diberikan.

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN
Mengghasilkan  game  cerita  sejarah  wayang berbasis  android.  Dalam  proses  beajar  mengenai materi cerita sejarah wayang pada maa pelajaran seni budaya  di  Mi  cijambe  menggunakan  aplikasi  game edukasi cerita sejarah wayang berbasis android cukup signifikan  dibuktikan  dari  hasil pre-test 27,61  dan post-test 61,42 dengan metode N-Gain senilai 0,3381 aau dikategorikan dalam peningkatan signifikan.
Skripsi ini akan meneliti bagaimana penggunaan pembelajaran  berbasis  game  ( game-based  learning )
mempengaruhi  semangat  belajar  dan  hasil  akademik mahasiswa  pada  mata  kuliah  tertentu,  dengan menganalisis  data  dari  tes  sebelum  dan  sesudah pembelajaran, serta kuesioner motivasi .

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  S.  Nurfadhillah,  D.  A.  Ningsih,  P.  R. Ramadhania,  and  U.  N.  Sifa,  “PERANAN
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA  SD  NEGERI  KOHOD  III,”  2021.
[Online].
Available:
https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
[2]  M. R. Romdoni, N. S. Tinggi, T. Indonesia, and J.  Teknik  Informatika,  “PERBANDINGAN GAME FRAMEWORK PADA HTML5.”
[3]  R.
Bangun et al. , “================================= ==================================
==================  PROGRAM  STUDI TEKNIK INFORMATIKA-UNIVERSITAS
PGRI MADIUN | 77.”
[4]  D. Nurdiana and A. Suryadi, “PERANCANGAN GAME BUDAYAKU INDONESIAKU MENGGUNAKAN  METODE  MDLC,” J. PETIK ,  vol.  3,  no.  2,  p.  39,  May  2018,  doi: 10.31980/jpetik.v3i2.149.
[5]  N.  Siswanto,  “Perubahan  Dan  Perkembangan Panakawan Dalam Pewayangan,” Corak , vol. 7,
no. 1, pp. 1–12, 2018, doi: 10.24821/corak.v7i1.2638.
[6]  I.  Rahmawati,  I.  Priono  Leksono,  A.  Buana Surabaya  Abstrak,  and  J.  Kajian,  “Edcomtech Pengembangan Game Petualang untuk Pembelajaran Berhitung”.
[7]  T. Ardyanto and A. R. Pamungkas, “Pembuatan Game  2D  Petualangan  Hanoman  Berbasis Android.”
[8]  Y. Rukiah, “Makna Warna Pada Wajah Wayang Golek,” J.  Desain ,  vol.  2,  no.  03,  pp.  183–194, 2015.
[9]  Citra, “Jurnal Sasindo Unpam, Vol 10, No 1, Juni 2022  CITRA  BAHASA  KIASAN  PADA PERTUNJUKAN WAYANG KULIT BERBAHASA  INDONESIA  Yulian  Dinihari, Endang Wiyanti,” vol. 10, no. 1, pp. 59–75, 2022.
[10]  T.  Akhir,  “Pengaruh  Intensitas  Bermain  Game Terhadap Tingkat Kognitif (Kecerdasan Logika- Matematika) Usia 8-9 Tahun.”
[11]  H. Sugiarto,
“Penerapan
Multimedia Development Life Cycle Pada Aplikasi Pengenalan  Abjad  Dan  Angka,” IJCIT (Indonesian J. Comput. Inf. Technol. , vol. 3, no. 1, 2018.