## Journal of Scientech Research and Development Volume 5, Issue 2, December 2023
P-ISSN 2715-6974 E-ISSN 2715-5846 Open Access at: https://idm.or.id/JSCR/index.php/JSCR

## EVALUASI  PROGRAM  PENDIDIKAN  SOSIAL  WANITA  THERAVADA INDONESIA JAWA TENGAH

## EVALUATION  OF  THERAVADA  INDONESIA  WOMEN'S  SOCIAL  EDUCATION PROGRAM CENTRAL JAVA
Sukhitta Dewi STAB Syailendra Semarang, Email: sukhittadewisyailendra@gmail.com

## INFO ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Evaluasi,  Program, Pendidikan  Sosial, Wandani. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program pendidikan social  Wanita  Theravada  Indonesia  (Wandani)  Provinsi  Jawa Tengah. Pendidikan social disini merupakan usaha membimbing dan mengembangkan potensi anggota Wandani secara sadar dan sistematis agar anggota Wandani dapat membiasakan diri dalam mengembangkan dan mengamalkan perilaku social dengan baik dengan  didukung  dengan  ajaran  Buddha.  Pendidikan  social disini  terkait  dengan  kegiatan sucita  dana , samajivita, sentuhan kasih  Wandani,  dan  bagi  rupang  Buddha.  Penelitian  ini merupakan kualitatif evaluative. Data dikumpulkan menggunakan  teknik  wawancara,  dokumentasi  dan  observasi. Data  didapat  dari  pengurus  daerah,  cabang  dan  anggota Wandani yang tersebar di beberapa daerah di Jawa Tengah. Hasil analisis menunjukkan pengelolaan program pendidikan social di Provinsi Jawa Tengah sudah mencapai sebagian dari obyektifnya dengan adanya penerapan tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi program pendidikan sosial.
Copyright © 2023 JSR. All rights reserved .

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Keywords: Evaluation, Programs, Social Education, Wandani. The  purpose  of  the  research  is  to  evaluate  the  social  education program  for  Theravada  Indonesian  Women  (Wandani),  Central Java Province. Social education here is an effort to guide and develop the potential of Wandani  members consciously and systematically so that Wandani members can  familiarize themselves in developing and practicing social behavior well supported by Buddhism. Social education  here  is  related  to  fundraising  activities,  samajivita,  a touch of Wandani's love, and for Buddha images. This research is a qualitative  evaluative.  The  data  were  collected  using  interview, documentation  and  observation  techniques.  The  data  was  obtained from  regional  administrators,  branches  and  members  of  Wandani who were scattered in several regions in Central Java. The analysis shows that the management of social education programs in Central Java  Province  has  achieved  part  of  its  objectives  by  implementing the  plan,  organization,  implementation  and  evaluation  social education programs.
Copyright © 2023 JSR. All rights reserved .

## PENDAHULUAN
Wanita  Theravada  Indonesia  (Wandani)  adalah  organisasi  wanita buddhis  berbasis Theravada.  Periode  2016-2021  tema  kerja  Wandani  adalah  Profesional,  Kreatif  dan Berbudi  Luhur.  Tema  tersebut  diturunkan  menjadi  beberapa  program  kerja  yang fokus  utamanya  pada  tiga  hal,  yaitu  pendidikan,  pemberdayaan  ekonomi  dan spiritual.  Pendidikan  yang  ada  di  organisasi  Wandani  diantaranya  adalah pendidikan  wanita,  pendidikan  keluarga,  pendidikan  anak,  dan  pendidikan  social. Pendidikan  social  merupakan  usaha  membimbing  dan  mengembangkan  potensi individu  agar  dapat  mengembangkan  diri  dalam  mengembangkan  dan mengamalkan  perilaku  social  degan  baik  dalam  lingkungan  masyarakat  sesuai dengan hak dan kewajiban pada lingkungan masyarakat dan lingkungan sekitar.
Pendidikan  social  Wandani  meliputi  empat  kegiatan  yaitu, sucita  dana ,  sentuhan kasih  Wandani  untuk  pendidikan  anak,  gerakan samajivita dan  pembagian rupam Buddha. Sucita Dana adalah dana kebersihan Dhammasala , altar, kuti, toilet, dapur, dan seluruh  halaman  wihara  untuk  menciptakan  keindahan  dan  kebersihan  di lingkungan wihara dengan pikiran yang penuh dengan cinta kasih. Sentuhan kasih Wandani untuk pendidikan anak adalah program beasiswa pendidikan yang fokus pada  pendidikan  anak  Sekolah  menengah  Atas  (SMA)  yang  memiliki  keinginan bersekolah  namun  terbentur  biaya.  Gerakan Samajivitā adalah  gerakan  3M,  yaitu Menghemat;  Menabung;  Memberi. Rupa ṁ Buddha adalah  program  pembagian Rupa ṁ Buddha bagi  umat  yang  belum  memiliki Rupa ṁ Buddha di  rumah  masing- masing yang digunakan untuk puja sehari-hari.
Adanya pendidikan sosial Wandani merupakan suatu proses yang dilakukan dalam kelompok/masyarakat  untuk  mendidik,  membina,  membangun  individu  dalam lingkungan  sosial  agar  individu/kelompok/masyarakat  memiliki  tindakan  atau perilaku yang baik kepada sesama. Tentunya pada program pendidikan Wandani ini selalu berpegang pada Buddha Dhamma .
Saat ini Wandani terdiri dari 18 Pengurus Daerah (PD) 100 Pengurus Cabang  (PC), dan  43  Pengurus  Anak  Cabang  (PAC).  PD  Wandani  Jawa  Tengah  merupakan satu  dari  PD.  Jika  dilihat  dari  pembagian  geografis  wilayah,  PD  Wandani  Jawa Tengah terdiri dari 35 Kabupaten Kota. Pada tahun 2019 Provinsi Jawa Tengah yang sudah terbentuk organisasi  Wandani berjumlah 23 daerah. Tujuh belas daerah aktif mengikuti kegiatan Wandani dan enam daerah yang belum aktif. Belum aktif berarti sudah ada organisasi Wandani namun belum mengikuti program kegiatan Wandani. Untuk mewujudkan program kegiatan sesuai dengan tujuan yang diharapkan maka PP  dan  PD  Wandani  melakukan  sosialisasi.  Sosialisasi  yang  diadakan  secara road show mengaju pada program kerja PP Wandani 2016-2021, yang mana salah saunya berisi  tentang  pengelolaan  program  pendidikan  social.  Pengelolaan  program pendidikan social dimulai dengan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi.  Perencanaan  adalah  proses  dalam  menentukan  tujuan  yang  ingin  dicapai dan  strategi  apa  yang  akan  digunakan  dalam  usaha  usaha  pencapaian  tersebut. Perencanaan  dalam  pendidika  sosial  diawali  dengan  analisi  kebutuhan.  Analisis kebutuhan  tersebut  didasarkan  pada  pendapat,  masukan,  diskusi,  dan  jajak pendapat dari pengurus maupun anggota Wandani. Selanjutnya dari analisis tersebut dibuat  sebuah  draf  rencana  kerja  tahunan  yang  mendiskripsikan  tentang nama kegiatan  dan  wakrtu  pelaksanaan.  Deskripsi  terkait  penanggungjawab  dan  biaya kegiatan belum dijalbarkan dalam draf rencana kerja.
Pengorganisasian  berawal  dari  kata  organisasi.  Menurut  Hasibuan  (2004:120) Organisasi  hanya  merupakan  alat  dan  wadah  saja.  Pengorganisasian  program pendidikan  social  dapat  berupa  pembentukan  coordinator  bidang  setiap  kegiatan. Sedangkan  alat  dalam  pengorganisasian  adalah  media  elektronik  dan  surat menyurat. Pelaksanaan pendidikan social PD Wandani Jawa Tengah memiliki 4 jenis kegiatan yaitu sucita dana , sentuhan kasih Wandani untuk pendidikan anak, gerakan samajivita dan  pembagian rupam  Buddha. Pelaksanaan  berarti  menjalankan  suatu program kegiatan menjadi kenyataan (Poerwaarminta, 2003:558).
Evaluasi  program  pendidikan  sosial  di  PD  Wandani  Jawa  Tengah  belum  memiliki indikator  keberhasilan.  Evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahui  sejauhmana ketercapaian  tujuan  program  pendidikan  sosial  di PD Wandani Jawa Tengah. Hasil evaluasi  nantinya  dapat  dijadikan  bahan  rekomendasi  dan  bahan  pertimbangan dalam  mengambil  kebijakan.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  pernyataan  Arikunto  & Jabar  (2014:22)  yang  menyatakan  ada  4  kemungkinan  kebijakan  dapat  dilakukan berdasarkan  hasil  evaluasi  pelaksanaan  program,  yaitu:  menghentikan  program, merevisi program, melanjutkan program dan menyebarkan program.
Program  pendidikan  sosial  di  PD  Wandani  Jawa  Tengah  dapat  dievaluasi  dengan Goal Oriented Model yaitu model yang berbasis pada tujuan. Model Evaluasi Berbasis Tujuan dirancang dan dilaksanakan dengan proses sebagai berikut: mengidentifikasi tujuan,  merumuskan  tujuan  menjadi  indikator-indikator.  Evaluator  merumuskan tujuan  program  menjadi  indikator-indikator  kuantitatif  dan  kualitatif  yang  dapat diukur,  mengembangkan  metode  dan  instrument  untuk  menjaring  data. Mengembangkan  instrumen  untuk  menjaring  data,  memastikan  program  telah berakhir  dalam  mencapai  tujuan,  menjaring  dan  menganalisi  data/informasi mengenai  indikator-indikator  program,  kesimpulan,  dan  mengambil  keputusan mengenai  program  (Wirawan,  2012:81-83).  Sebelum  adanya  sosialisasi  program pendidikan  social,  Wandani  Jawa  Tengah  sudah  melaksanakan  dua  kegiatan
pendidikan  social  yaitu samajivita dan sucita  dana. Namun  dalam  pelaksanaan  dua kegiatan tersebut masih belum  menyeluruh. Selain itu evaluasi yang dilakukan PD Wandani  Jawa  Tengah  hanya  sebatas  besar  kecilnya  pendapatan  dari samajivita. Maka,  dalam  penelitian  ini  peneliti  akan  mengevaluasi bagaimanakah  ketercapaian tujuan  program  pendidikan  social  di  Wandani  Jawa  Tengah  secara  menyeluruh. Wirawan  (2012)  menyebutkan  bahwa  mengukur  ketercapaian  program  atau intervensi  atau  perubahan  yang  diharapkan  dari  pelaksanaan  program  dan membandingkan dengan objektif yang direncanakan dalam rencana program untuk menentukan apakah terjadi ketimpangan.
Fokus  permasalahan  pada  evaluasi  program  pendidikan  sosial.  Sedangkan  tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pengelolaan (perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan, dan evaluasi) program pendidikan sosial.

## METODE PENELITIAN
Tempat  penelitian  dilaksanakan  di  PD  PC  Wandani  Jawa  Tengah.  Waktu pelaksanaan penelitian ini adalah bulan Juli-November 2019. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif evaluatif. Penelitian evaluatif yang dilakukan peneliti bertujuan untuk  melakukan  evaluasi  dan  menggambarkan  data  penelitian  yang  berupa keterangan  dan  pernyataan yang  ada  terhadap  pengelolaan  program  pendidikan sosial  Wandani  di  tingkat  Provinsi  Jawa  Tengah.  Model  evaluasi  yang  akan digunakan  pada  evaluasi  program  pengelolaan  Pendidikan  sosial  Wandani  adalah model evaluasi goal oriented yang dikembangkan oleh Tyler. Sumber data penelitian berasal  dari  ketua  umum  pengurus  pusat,  pengurus  daerah,  cabang  dan  anggota Wandani  yang  ada  di  Jawa  Tengah.  Teknik  pengumpulan  data  dengan pengumpulan data, reduksi data, display data fan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perencanaan Program Pendidikan Sosial PD Wandani Jawa Tengah
Tujuan dari perencanaan pengelolaan pendidikan sosial adalah organisasi Wandani dapat merencanakan program sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah maupun anggota  masing-masing.  Berdasarkan  wawancara  menunjukkan  bahwa  program pendidikan sosial dibuat berdasarkan analisis kebutuhan, selanjutnya dikembangkan menjadi  program  kegiatan  Wandani  tiap  daerah.  Sehingga  terlaksananya kegiatan perencanaan  di  organisasi  Wandani  Jawa  Tengah  sudah  sesuai  dengan  baseline perencanaan  pengelolaan  pendidikan  sosial  yang  dicanangkan  PP  Wandani.  Atas dasar  hasil  analisis  kebutuhan,  maka  akan  disusun  rencana  kerja  tahunan. Penyusunan  rencana  kerja  dilakukan  dengan  diadakan  musyawarah  yang melibatkan  pengurus  dan  anggota  Wandani.  Selanjutnya  dari  hasil  musyawarah dirumuskan  menjadi  rencana  kerja.  Rumusan  program  akan  disusun  menjadi  draf rencana kerja.
Perencanaan  program  pendidikan  sosial  di  PD  Wandani  Jawa  Tengah  didasari adanya  sosialisai  program  kerja  PP  Wandani  saat  Rapat Kerja  Nasional  (Rakernas). Dalam sosialisasi tersebut dijelaskan bahwa sebenarnya Wandani di seluruh daerah sudah  memiliki  kegiatan  yang  disesuaikan  dengan  anggota  dan  wilayah  masing-
masing.  Selain  itu  disampaikan  pula  bahwa  program  pendidikan  sosial  harus berdasarkan  pada  analisis  kebutuhan  yang  selanjutnya  dikembangkan  dengan rencana kerta tahunan.
Sebelum  tim  PP  Wandani  melakukan  sosialiasai  terkait  program  kerja,  utamanya bidang pendidikan sosial PC Wandani yang ada di Jwa Tengah pengelolaan rencana kerja  tidak  diawali  dengan  perencanaan  yang  sesuai.  Perencanaan  merupakan langkah  awal  daam  pengelolaan  program.  Adanya  perencanaan  menjadikan pendiskripsian  program  kegiatan,  tujuan,  tempat  dan  waktu  pelaksanaan  serta penanggung  jawab program  menjadi  jelas.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  pendapat Syamsul  Bachcri  (2004:15)  yang  menyampaikan  bahwa  perencanaan  merupakan proses  dalam  menentukan  tujuan  yang  ingin  dicapai  dan  strategi  apa yang akan digunakan dalam usaha pencapaian tersebut. Dengan demikian perencanaan sangat penting  dalam suatu program.
Adanya  berbagai  unsur  analisis  kebutuhan  dari  program  pendidikan  sosial menunjukkan  bahwa  program  ini  layak  dikatakan  sebagai  sebuah  program pendidikan  yang  menurut  Arikunto  (2012)  merupakan  kesatuan  kegiatan  yang merupakan  realisasi  atau  implementasi  dari  suatu  kebijakan  yang  berlangsung dalam proses berkesinambungan dan terjadi dalam satu organisasi yang melibatkan sekelompok orang.
Tujuan  perencanaan  dalam  program  pendidikan  sosial  Wandani  di  Jawa  Tengah adalah untuk meningkatkan analisis kebutuhan dan rencana kerja tahunan yang lebih baik  yang  mana  hal  tersebut  akan  berpengaruh  terhadap  sikap,  kepedulian, kerjasama,  kebaikan  bagi  seluruh  pengurus  maupun  anggoota.  Tujuan  akhirnya adalah  terciptanya  program  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  juga  peningkatan partisipasi  antara  PP,  PD,  dan PC  Wandani.  Adanya  partisipasi  dan  kerjasama tersebut  menkondisikan  program  menjadi  lebih  baik.  Penelitian  terdahulu  pernah dilakukan oleh Rosana (2011) yang hasilnya adalah pelaksanaan perencanaan sosial dapat bersifat sentralisasi wewenang, jika tidak dilakuakn maka perencanaan akan terpengaruh  oleh  kekuatan-kekuatan  dari  kepentingan-  kepentingan  yang  ingin mengubah  perencanaan  tersebut  demi kepentingan  suatu  golongan  kecil  dalam masyarakat. hal tersebut menunjukkan bahwa perencaan program pendidikan sosial sangat penting karena itu akan berpengaruh terhadap segala pelaksanaan kegiatan di tingkat anggota sampai dengan pengurus pusat.
Manfaat yang diharapkan dri perencanaan program pendidikan sosial PD Wandani Jawa  Tengah  adalah  dapat  meningkatkan  program  yang  sejalan  dengan  kondisi anggota.  Dari  paparan  tersebut  dapat  kita  ketahui  bahwa  perencanaan  program pendidikan  sosial  PD  Wandani  Jawa  Tengah  sesuai  dengan  anjuran  PP  Wandani. Selain  merupakan  kebijakan atau  program  PP  Wandani  program  pendidikan  sosial juga  dibutuhkan  oleh  PC  Wandani  diberbagai  daerah.  Hal  tersebut  menunjukkan bahwa perencanaan program pendidikan social sudah sesuai dengan tujuan.

## Pengorganisasian Program Pendidikan Sosial PD Wandani Jawa Tengah
Pengorganisasian  dalam  pengelolaan  pendidikan  social  dilakukan  dengan  memilih personil  coordinator  kegiatan  yang  bertugas  untuk  mengkoordinasikan  kegiatan. Coordinator  bertanggungjawab  terhadap  kegiatan  yang  dibawahinya.  Berdasarkan wawancara  dari  beberapa  sumber  memberikan  gambaran  bahwa  kelompok organisasi  Wandani  memiliki  peran  penting.  Terbukti  dengan  adanya  partisipasi aktif  baik  dari  sesama  pengurus  maupun  anggota.  Selain  itu  organisasi  Wandani dengan  tingkatan  yang  lebih  tinggi  pun  dapat  terbantu  dengan  adanya  grup  tiap wilayah  karena  PP  maupun  PD  jika  memberikan  informasi  akan  lebih  mudah mensosiaisaikan. Data Wawancara juga didukung dengan adanya studi dokumentasi berupa  susunan  pengurus  Wandani  yang  dilengkapi  dengan  nomor  handphone pengurus.  Selain  itu  organisasi  Wandani  sudah  memanfaatkan  media  komunikasi yang  ada,  diantaranya WhatsApp,  Facebook,  Instragram dan Email yang  digunakan untuk  mensosialisasikan  ataupun  membuat  laporan  kegiatan  program pendidikan sosial.  Sehingga  dapat  dikatakan  pengorganisasian  program  pendidikan  sosial  PD Wandani  Jawa  Tengah  mencapai  tujuan  dan  mencapai  obyektifitasnya.  Karena program  pendidikan  sosial  sudah  memiliki  koordinator  yang  membantu  dalam program kegiatan sesuai dengan rencana kerja yang ditetapkan bersama.
Pengorganisasian  PD  Wandani  Jawa  Tengah  dibentuk  melalui  koordinator  bidang atau  seksi.  Pembentukan  koordinator  dipimpin  ketua PD.  Begitu  juga  di  tiap  PC yang  ada  di  Jawa  Tengah  membentuk  koordinator  kegiatan.  Tujuan  adanya koordinator  adalah  terciptanya komunikasi  dan  kerjasama  antar  pengurus  maupun anggota.  Kerjasama  yang  terjalin  itu  diharapanya  dapat  mewujudkan  tujuan bersama.  Hal tersebut sejalan dengan pendapat
Wibowo (2007:1) yang
menyampaikan  bahwa  organisasi  adalah  suatu  wadah  yang  dibentuk  untuk mencapai tujuan bersama secara efektif.
Manfaat  adanya  pengorganisasian  adalah  memudahkan  PD  PC  melakukan koordinasi  kepada  anggota  Wandani,  tukar  pengalaman  atau sharing kegiatan  dan sebaginya.  Manfaat  lain  yang  didapat  dengan  adanya  organisasi  Wandani  di  tiap PAC  dan  PC  adalah  organisasi  tersebut  dapat  memberikan  masukan  kepada  PD, sedangkan PD dapat memberikan masukan kepada PP tentang apa saja yang  cocok diterapkan  disetiap  daerah.  Sehingga  harapannya  visi  misi  Wandani dapat  sejalan, baik  tingkat  wihara,  PAC,  PC,  PD  dan  PP.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan menunjukkan bahwa program pendidikan social Wandani Jawa Tengah sudah sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

## Pelaksanaan Program Pendidikan Sosial PD Wandani Jawa Tengah
Pelaksanaan program pendidikan sosial PD Wandani Jawa Tengah terdiri dari empat hal,  yaitu Sucita  Dana ; Sammajivita ;  sentuhan  kasih  Wandani;  dan  bagi  rupang Buddha.
1. Sucita Dana
Kegiatan sucita  dana selalu  disosialisasikan  oleh  pengurus  pusat,  kemudian dilanjutkan  kepada  pengurus  daerah,  cabang  dan  seluruh  anggota  Wandani. Terdapat beberapa daerah yang melaksanakan kegiatan sucita dana dengan rutin tanpa  menunggu  sosialiasi  dari  pengurus  Wandani,  hal  tersebut  dikarenakan kegiatan  beersih  wihara  merupakan  hal  yang  sudah  menjadi  jadwal  wihara. Adanya kegiatan sucita dana diharapkan dapat meningkatkan kepedulian umat, khususnya  anggota  Wandani  dalam  menjaga  kebersihan  lingkungan.  Selain  itu dapat terjalinnya kebersamaan dalam melaksanakan kerja bakti.
2. Samajivita Samajivita dilaksanakan  setahun  sekali,  yaitu  serentak  setiap tanggal  1  Mei. Pengurus daerah Wandani Jawa Tengah selalu menghimbau untuk pembukaan celengan samajivita hendaknya dibuka setiap tanggal 1 Mei. Hal itu menandakan bahwa celengan samajivita dibuka setiap satu tahun sekali. Tiga poin utama yang menjadi  tujuan  dari  program samajivita adalah  pengurus  maupun  anggota Wandani  dapat  menghemat,  menabung  dan  melepas.  Menghemat  disini memiliki makna menggunakan uang dengan cermat dan hati-hati, pengeluaran tidak  boleh  lebih  besar  dari  pemasukan.  Bahkan  jika  dalam  Vyagapaja  Sutta dijalbarkan  bagaimana  mengatur  kekayaan  yang  sudah  diperoleh,  seperti sebagian  penghasilan  digunakan  untuk  kebutuhan  sehari-hari,  sebagian digunakan  untuk  tabungan  dan  cadangan  (termasuk  dana),  dua  bagian digunakan untuk modal usaha. Pengurus maupun anggota Wandani diharapkan dapat  menjadi  teladan  bagi  keluarga  dan  masyarakat  agar  dapat  hidup  hemat (tidak  pelit  namun  juga  tidak  boros).  Menabung  merupakan  tindakan menyisihkan sejumlah uang dalam suatu tempat tertentu sebagai cadangan yang dapat  digunakan  sewaktu-waktu  disaat  membutuhkan.  Menabung  dalam samajivita ini  dapat  digunakan  untuk  kepentingan  juga.  Dilihat  bahwa pembukaan  celengen samajivita dibuka  pada  tanggal  1  Mei,  itu  menunjukkan bahwa  bulan  Mei  merupakan  bulan  Waisak.  Maka  celengan samjivita dapat digunakan  untuk  kepentingan  Waisak.  Perayaan  Waisak  dibeberapa  daerah, khususnya  di  daerah  pedesaan  membutuhkan  biaya  yang  cukup  besar.  Biaya tersebut  dapat  berupa  iuran  kegiatan  Waisak  wihara, suguhan makanan  saat anjangsana  waisak, angpao anak-anak dan  para  sesepuh  serta  digunakan  untuk transportasi  kegiatan  waisak  ke  beberapa  daerah.  Memberi  dalam  kegiatan samajivitta adalah  setiap  hari  diharapkan  anggota  Wandani  dapat  belajar memberi.  Memberi  sebagian  yang  uang  belanja  untuk  kepentingan  sosial ataupun  dana.  Ketika  memiliki  kebiasaan  memberi,  maka  muncul  sikap  yang mau rela melepas. Melepas dalam kegiatan samajiviita adalah berlatih untuk tidak melekat  terhadap  apa  yang  dimiliki,  jika  dalam  hal  ini  adalah  uang.  Ketika seseorang  dapat  berlatih  melepas,  maka  ia  juga  dapat  berlatih  untuk  tidak melekat  terhadap  yang  miliki.  Sebagai  salah  satu  contoh  adalah  anggota Wandani rela melepas kemelekatan dengan  menyisihkan sebagian uang belanja
di  celengan samajivita yang  sudah  dimiliki anggota.  Celengan samajivita dapat berisi uang koin maupun kertas, tergantung dari pemilik celengan.
3. Sentuhan Kasih Wandani Program sentuhan kasih Wandani ini bertujuan untuk mendukung pembayaran uang  SPP  bagi  anak-anak  SMP  yang  putus  sekolah  (tidak  bisa  melanjutkan  ke SMA) karena terbentur biaya.  Saat  ini  program  sentuhan  kasih  Wandani  yang ada  di Jawa  Tengah  baru  berpusat  di  wilayah  Temanggung  Rayon  1,  yaitu wilayah  Kaloran  dan  sekitarnya.  Total  anak  asuh  ditahun  2018  sekitar  60  anak SMA.  Tahun  2019  beberapa  anak  sudah  lulus  SMA,  sebagian  dari  mereka  ada yang melanjutkan kuliah, bekerja, bahkan ada yang menikah. Awal program ini adalah  untuk  menunda  pernikahan  dini  dikalangan  umat  Buddha  dan menciptakan  generasi  muda  Buddhis  yang  berkualitas  dengan  didukung pendidikan  yang baik. Proses awal program sentuhan kasih Wandani ini adalah mengumpulkan  anak-anak  yang  memiliki  semangat  ataupun  motivasi bersekolah, namun terkedala pada biaya SPP. Selanjutnya melalui PC Wandani Kabupaten  Temanggung  dibentuk  pengurus  koordinator  anak  asuh  Wandani yang bertugas untuk mensurvei kondisi calon penerima beasiswa dan mengurus administrasi  sekolah  yang  harus  dibayarkan  setiap  bulannya.  Calon  penerima beasiswa  sentuhan  kasih  Wandani  ini  wajib  mengumpulkan  beberapa  syarat yang  harus  dikumpulkan  kepada  koordinator  anak  asuh  untuk  selanjutnya dikirimkan  ke  PP  Wandani.  Sentuhan  kasih  Wandani  saat  ini  tidak  hanya berfokus  pada  Temanggung  Rayon  1,  tetapi  juga  ke  wilayah  lain  seperti Temanggung  Rayon  2,  Kab.  Semarang,  Jepara,  Pati,  Banjarnegara,  Grobogan, Kudus  dan  Banyumas.  Total  keseluruhan  penerima  sentuhan  kasih  Wandani berjumlah  62 anak siswa SMP dan 26 siswa SMA/SMK.
4. Bagi Rupang Buddha Bagi  rupang  Buddha  merupakan  program  yang  bertujuan  agar  tiap  rumah memiliki altar yang digunakan untuk puja bagi keluarga di tiap rumah. Program bagi  rupang  sudah  dilaksanakan  sejak  masa  kepengurusan  Ibu  Mettasari  (PP Wandani)  dan  saat  ini  pun  program  tersebut  masih  dilaksanakan.  Salah  satu daerah  yang  mendapat  perhatian  adalah  provinsi  Jawa  Tengah.  Periode  ini terdapat  tiga  daerah  yang  mendapatkan kesempatan  untuk menerima rupang Buddha, yaitu PC Wandani Temanggung Rayon 1, Banyumas, dan Grobogan. PC Wandani  Temanggung  Rayon  1  menerima  500  rupang  Buddha,  PC  Banyumas 250 rupang Buddha dan Grobogan 250 rupang patung Buddha. Rupang Buddha tersebut dibagikan kepada seluruh umat Buddha, khususnya bagi umat Buddha yang di rumah tidak memiliki rupang Buddha. Saat pembagian rupang Buddha di  tiap  wilayah,  selalu  ada  acara Dhammasakacca yang  disampaikan  oleh  Yang Mulia  Bhante  dan  salah  satu  pengurus  pusat  Wandani. Dhammasakacca yang dilakukan  saat  pembagian rupang  merupakan  suatu  kegiatan  untuk  memberi dhammadesana, pengarahan  dan  petunjuk  terkait “Altar, Puja  dan  Rumah Dhamma”.
Pengurus  Daerah  dan  cabang  yang  ada  di Jawa  Tengah  telah mengikuti sosialisasi program kerja PP Wandani. Sosialiasi mengacu pada program yang telah dibuat oleh PP  Wandani.  Sesuai  dengan  dokumen  program  pendidikan  sosial,  kegiatan  yang sudah dilaksanakan adalah sucita dana, samajivita, sentuhan kasih Wandani dan  bagi rupang Buddha.
Menurut  Poeraarminta  (2003:558)  pelaksanaan  adalah  perihal  (perbuatan,  usaha) melakukan rancangan. Pelaksanaan pendidikan sosial di  PD  Wandani  Jawa  Tengah dapat  dikatakan  sebagai  organisasi  non  profit.  Pelaksanaan  program  pendidikan social sudah sesuai dengan tujuan.

## Evaluasi Program Pendidikan Sosial PD Wandani Jawa Tengah
Evaluasi  program  pendidikan  sosial  dilakukan  untuk  mengetahui  seberapa  jauh ketercapaian  tujuan  program  dari  pelaksanaan  pendidikan  sosial  di  PD  Wandani Jawa  Tengah.  Selain  evaluasi  dilakukan  untuk  mengidentifikasi  kebermanfaatan program  pendidikan  sosial.  Evaluasi  dapat  diketahui  dengan  adanya  evaluasi  diri dari  organisasi  Wandani.  Evaluasi  diri  organisasi  seharusnya  diberikan  kisi-kisi untuk  mengetahui  sejauh  mana  ketercapaian  tujuan  pendidikan  sosial  yang dilaksanakan  di  PD  Wandani  Jawa  Tengah  dan  bagaimana  dampak  setelah dilaksanakan pendidikan sosial.
Evaluasi  yang  dilakukan  PD  Wandani  Jawa  Tengah  dengan  melakukan sharing kepada pengurus terkait kegiatan yang terlaksana. Sharing dapat berupa info dana, penyelenggaraan,  peserta,  panitia,  kendala  dan  sebagainya.  PD  Wandani  Jawa Tengah belum melakukan checklist data ataupun pengisian angket yang disesuaikan dengan  indikator  keberhasilan  program  pendidikan  sosial.  Selain  wawancara, peneliti  juga  melakukan  observasi  dengan  menggunakan  angket  yang  disebarkan kapada  18  pengurus  cabang  dengan  hasil  bahwa  terdapat  3  PC  yang  pernah melakukan  evaluasi  terhadap  pelaksanaan  program  pendidikan  sosial.  Hal  itu menunjukkan dari 29 PC Wandani yang ada di Jawa Tengah hamper 90% PC belum pernah  malakukan  evaluasi  pendidikan  sosial.  Presentase  tersebut  menunjukkan bahwa evaluasi program pendidikan social belum mencapai tujuan sepenuhnya.
Evaluasi  pengelolaan  pendidikan  sosial  PD  Wandani  Jawa  Tengah  mengevaluasi empat  aspek  yaitu  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan  dan  evaluasi. Dokumen yang dijadikan sebagai  acuan dalam penelitian ini  adalah program kerja Pengurus Pusat Wandani periode 2016-2021.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  evaluasi  pengelolaan  program  pendidikan sosial di PD Wandani Jawa Tengah  belum memiliki indikator keberhasilan. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui sejauhmana ketercapaian tujuan program  pendidikan sosial di PD Wandani Jawa Tengah. Hasil evaluasi nantinya dapat  dijadikan bahan rekomendasi  dan  bahan  pertimbangan  dalam  mengambil  kebijakan.  Hal  tersebut sejalan  dengan  pernyataan  Arikunto  dan  Jabar  (2014:22)  yang  menyatakan  ada  4 kemungkinan  kebijakan  dapat  dilakukan  berdasarkan  hasil  evaluasi  pelaksanaan program,  yaitu:  menghentikan  program,  merevisi  program,  melanjutkan  program dan menyebarkan program.
Program  pendidikan  sosial  di  PD  Wandani  Jawa  Tengah  dapat  dievaluasi  dengan Goal Oriented Model yaitu model yang berbasis pada tujuan. Model Evaluasi Berbasis Tujuan dirancang dan dilaksanakan dengan proses sebagai berikut: mengidentifikasi tujuan,  merumuskan  tujuan  menjadi  indikator-indikator.  Evaluator  merumuskan tujuan  program  menjadi  indikator-indikator  kuantitatif  dan  kualitatif  yang  dapat diukur,  mengembangkan  metode  dan  instrument  untuk  menjaring  data. Mengembangkan  instrumen  untuk  menjaring  data,  memastikan  program  telah berakhir  dalam  mencapai  tujuan,  menjaring  dan  menganalisi  data/informasi mengenai  indikator-indikator  program,  kesimpulan,  dan  mengambil  keputusan mengenai program (Wirawan, 2012: 81-83).
Dari hasil pengolahan data, dapat dikatakan bahwa program pendidikan sosial yang ada  di  PD  Wandani  Jawa  Tengah  sudah  mencapai  tujuan,  namun  masih  ada beberapa hal yang harus diperbaiki, diantaranya adalah indikator ketercapaian dan instrument  kegiatan.  Ketercapaian  tujuan  dapat  dilihat  dari  tingkat  partisipasi wihara  dan  anggota  Wandani  yang  melaksanakan sucita  dana, besaran  dana  dan kontribusi tiap wilayah pada program samajivita , menyaring anak asuh yang benar- benar membutuhkan sentuhan kasih Wandani, dan memastikan asas kebutuhan dan manfaat pada program bagi rupang Buddha. Berdasarkan data di atas menunjukkan bahwa evaluasi pendidikan social belum sesuai dengan tujuan program atau belum mencapai obyektivitasnya  secara penuh. Hal itu disebabkan karena dari 4 program yang dilaksanakan ada dua program yang masih  belum dilihat lebih lanjut.

## KESIMPULAN
Perencanaan  program  pendidikan  sosial  sudah  sesuai  dengan  program  kerja  PP Wandani  periode  2016-2021.  Selain  merupakan  program  kerja  dari  PP  Wandani, program pendidikan sosial juga dibutuhkan oleh anggota Wandani mengiat kondisi umat  Buddha  yang  memerlukan  suatu  sentuhan  program  dengan brand kegiatan yang setara dengan Wandani di seluruh Indonesia. Tujuan dan manfaat perencanaan program  pendidikan  sosial  sangat  dirasakan  untuk  mencapai  rencana  kerja  yang ditetapkan  dan  sepakati  bersama.  Perencanaan  program  pendidikan  sosial  sudah sesuai  dengan  arahan  PP,  sehingga  dapat  dikatakan  program  perencanaan  dapat mencapai sebagian objektifnya.
Pengorganisasian  program  pendidikan  sosial  PD  Wandani  Jawa  Tengah  mencapai tujuan  yaitu  membentuk  koordinator  setiap  kegiatan.  Pelaksanaan  program pendidikan  sosial  terdiri  dari  4  kegiatan  utama,  yaitu: sucita  dana,  samajivita, sentuhan kasih Wandani, bagi rupang Buddha. Masing-masing kegiatan belum ada indikator yang menjelaskan ketercapaian tujuan dari setiap kegiatan.
Evaluasi program dilakukan dengan analisis pengelolaan program pendidikan  sosial dan  evaluasi  diri  (organisasi).  Namun  evaluasi  program  belum  dilaksanakan dengan baik karena baru 10 % dari PC yang dapat melakukan evaluasi, sedangkan
yang  lain  belum  pernah  melakukan  evaluasi. Selain itu belum ditemukan indikator evaluasi diri pada organisasi Wandani.

## DAFTAR PUSTAKA
Anisaturrahmi,  A.  (2021).  Evaluasi  Program  Pendidikan  Non  Formal  pada  Rumoh Baca Hasan-Savvas di Kota Lhokseumawe. Pionir: Jurnal Pendidikan , 10 (2).
Arikunto,  S.,  &  Jabar,  C.  S.  A.  (2014). Evaluasi  Program  Pendidikan .  Jakarta:  Bumi Aksara
Darmayanti, S. E., & Wibowo, U. B. (2014). Evaluasi program pendidikan karakter di sekolah dasar Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Prima Edukasia , 2 (2), 223-234.
Darodjat,  D.,  &  Wahyudhiana,  W.  (2015).  Model  evaluasi  program pendidikan. Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam , 1-23.
Djuanda, I. (2020). Implementasi evaluasi program pendidikan karakter model cipp (context,  input,  process  dan  output). Al  Amin:  Jurnal  Kajian  Ilmu  dan  Budaya Islam , 3 (01), 37-53.
Hasibuan, M. S. P. (2004). Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Bumi Aksara.
Retnawati, H., & Mulyatiningsih, E. (2013). Evaluasi program pendidikan. Universitas Terbuka .
Rosana, E. (2011) . Modernisasi dan Perubahan Sosial. Jurnal Tapis, 7 (1), 64-92.
Poerwaarminta,  W.  J.  S.  (2003). Kamus  Umum  Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Balai Pustaka.
Wibowo. (2007). Manajemen Kinerja . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Wirawan.  (2012). Evaluasi  Teori,  Model,  Standar,  Aplikasi,  dan  Profesi. Depok: RajaGrafindo Persada.