Online: http://journal.uny.ac.id/index.php/jamp
How to cite:
Maulina, M., & Yoenanto, N. H. (2022). Optimalisasi link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 10 (1), 28-37. doi: https://doi.org/10.21831/jamp.v10i1.48008

## Optimalisasi link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI)

## Milandah Maulina*, Nono Hery Yoenanto
Departemen Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, Universitas Airlangga Jl. Airlangga No.4 - 6, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia * Corresponding Author. Email: milandah.maulina-2020@psikologi.unair.ac.id

## ARTICLE INFO ABSTRACT

## Article History
Received: 12 February 2022 Revised: 26 March 2022
Accepted:
30 March 2022
Available online:
30 April 2022

## Keywords
link and match; sekolah menengah kejuruan; dunia usaha dan dunia industri (DUDI) .
Keberadaan  SMK  untuk membekali peserta  didik  ketrampilan  khusus agar dapat  diaplikasikan  di  dunia  kerja  cenderung  kontradiktif  karena  melihat realita dunia kerja belum menampung banyak lulusan SMK. Link and match sebagai  bentuk  program  yang  mengantarkan  keterkaitan  ( link )  atau kompetensi  lulusan  pendidikan  sepatutnya  sesuai  dengan  permintaan  dan kebutuhan  pembangunan  berupa  kesesuaian  ( match )  atau  hasilnya  cocok dengan  kebutuhan  DUDI  dalam  segi  kuantitas,  kualitas,  ragam,  kualifikasi dan  waktu.  Tujuan  penulisan  artikel  ini  untuk  mengoptimalkan  penerapan link and match sebagai upaya relevansi SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI).  Artikel dibuat berdasarkan tinjauan literatur melalui Portal Garuda selanjutnya dianalisis menggunakan metode deskriptif. Berdasarkan hasil  analisis  pada  9  literatur  mengungkapkan  bahwa  adanya  program link and match sangat membantu dalam menjalin kerjasama SMK dengan DUDI dengan  ragam  pendekatan  seperti competency  based  training (CBT)  dan strategi  seperti  program  MoU  dunia  usaha  dan  dunia  industri  (DUDI), penyelarasan  kurikulum,  praktek  kerja  industri  (PRAKERIN),  dan  uji kompetensi  keahlian  (UKK)  sehingga  link  and  match  akan  efektif  dan menguntungkan kedua belah pihak.
The existence of SMK to equip students with special skills so that they can be applied in the world of work tends to be contradictory because seeing the reality  of  the  world  of  work  has  not  accommodated  many SMK  graduates. Link  and  match  as  a  program  that  delivers  links  or  ompetencies  of education  graduates  should  be  in  accordance  with  development  demands and  needs  in the  form  of  match  or  the  results  match the needs  of  DUDI in terms  of  quantity,  quality,  variety,  qualifications  and  time.  The  purpose  of writing  this  article  is  to  optimize  the  application  of  link  and  match  as  an effort  to  make  vocational  schools  relevant  to  the  business  and  industrial world (DUDI). The article was made based on a literature review through the Garuda Portal and then analyzed using a descriptive method. Based on the  results  of  an  analysis  of  9  literatures,  it  is  revealed  that  the  link  and match  program  is  very  helpful  in  establishing  cooperation  between  SMK and  DUDI  with  various  approaches  such  as  competency-based  training (CBT)  and  strategies  such  as  the  MoU  program  for  the  business  and industrial  world  (DUDI),  curriculum  alignment,  work  practices.  industry (PRAKERIN), and skill competency test (UKK) so that link and match will be effective and benefit both parties.
This  is  an  open  access  article  under  the CC-BY-SA license.

## PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (selanjutnya  disebut SMK)  sebagai  satuan  jenjang  pendidikan formal  yang  berperan  dalam  menumbuhkembangkan  sumber  daya  manusia  (SDM)  melalui pengembangan  dibidang  vokasional  di  Indonesia.  Dalam  orientasinya  diwujudkan  tidak  hanya melalui  pendidikan  sebagaimana  adanya  dalam  satuan  jenjang  lain,  melainkan  juga  pelatihan berupa  pengajaran  ketrampilan  dan  wawasan  pengetahuan  untuk  peserta  didik  sehingga  layak diaplikasikan  dalam  dunia  pekerjaan.  Jika  demikian  maka  peserta  didik  juga  mampu  untuk  maju dan menampilkan jiwa saing dalam dunia pekerjaan (Jubaedah et al, 2016).
Pernyataan diatas disepakati oleh Direktorat PSMK bahwa memang tepat jika SMK berperan demikian.  Layaknya  sebagai  lembaga  pendidikan  kejuruan  maka  SMK  turut  andil  membantu adanya  pembangunan  sektor  ekonomi  bangsa  dengan  cara  mempersiapkan  outcome  pendidikan agar dapat terjun praktek menjadi tenaga kerja tingkat menengah . Kesepatan tersebut berlandaskan pada  undang-undang  yang  sejak  awal  mendukung  keberadaan  pendidikan  formal  SMK  bahwa satuan  jenjang  tersebut  membekali  peserta  didik  kemampuan-kemampuan  bekerja  diarah  dan bagian  tertentu  (UUSPN  Nomor  20  pasal  3  dalam  pasal  15  tahun  2003).  Arah  satuan  jenjang  ini berarti sebagai lembaga yang mampu membuat peserta didik mendalami satu skill agar dapat terjun langsung  ke  dalam  dunia  industri  (Perkins,  1998).  Maka  benar  jika  dikatakan  bahwa  tujuan pendidikan  kejuruan  salah  satunya  menjadi  wadah  penyalur  tenaga  kerja  yang  cakap,  mahir,  dan mempunyai kompetensi terbaik (Azman et al, 2020)
Dalam  praktek  pelaksaan  SMK  justru terjadi  kontradiktif  dengan  pernyataan  diatas. Realita merekam  bahwa  banyak  dunia  kerja  belum  menampung  banyak  peserta  didik  lulusan  SMK sehingga tidak sedikit jumlah lulusan SMK yang menjadi pengangguran dan sesuai dengan laporan BPS bahwa jumlah pengangguran tertinggi adalah SMK (Badan Pusat Statistik, 2020). Hal tersebut terjadi  diantaranya  karena  persyaratan  kriteria  yang  diperlukan  oleh  pihak  dunia  kerja  belum mampu  dipenuhi  lulusan SMK.  Sebaliknya,  jika  ada  peserta  didik  lulusan  SMK  yang  bekerja, itu cenderung  berbeda  dengan  arah  kompetensi  yang  dimiliki.  Pihak  perusahaan  yang  menerima  dan memilih  lulusan  SMK  sekalipun  ternyata  memposisikan  mereka  secara  luas  berbeda  dengan jurusannya,  seperti  menjadi  menjaga  toko,  keamanan  perumahan,  dan  posisi  lainnya  yang  tidak sejalan dengan kompetensinya (Husein, 2019) .
Catatan pendukung dari Data Pusat Statistik (BPS) bahwa jumlah pengangguran bertambah kisaran  60  ribu  dan  jika  dicermati  dari  tingkat  pendidikan,  maka  SMK  menjadi  kriteria  paling tinggi  yaitu  sebesar  8,49  %  (Badan  Pusat  Statistik,  2020).  Fenomena  ini  seharusnya  tidak  terjadi jika  mengingat  peran  dan  tujuan  terbentuknya  lembaga  jenjang  SMK  yang  menekankan  pada persiapan  memasuki  dunia  kerja.  Terkait  ini maka  dapat  disimpulkan  bahwa SMK  sebagai  satuan lembaga pendidikan perlu mengoptimalkan perannya agar peserta didik lebih kompeten dan sesuai harapan dunia pekerjaan atau secara singkat terjadi ketidaksesuaian antara SMK dengan kebutuhan dunia pekerjaan atau yang sering diberi istilah dengan mismatch .
Terjadinya  ketidaksesuaian  atau  mismatch  antara  SMK  dengan  dunia  pekerjaan  (Dunia Usaha  dan  Dunia  Industri/  DUDI)  disebabkan  oleh  beberapa  hal  sebagaimana  dalam  putranto (2017)  disebutkan  yaitu  sebagian  dari  jenjang  pendidikan  SMK  belum  mampu  mencetak  lulusan atau  tamatan  yang  mudah  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  dan  keadaan  (adaptif)  di  dunia kerja,  belum  tersedianya  sarana  praktik  seperti  bengkel  atau  laboratorium  kerja  ( workshop )  yang memadai, dan belum adanya ikatan kerja sama dengan dunia kerja yang dibutuhkan.
Selain  itu  dari  sisi  tenaga  pendidik  yaitu  guru  SMK  yang  tertinggal  informasi  keahlian terbaru yang sekarang sedang marak di era perkembangan zaman, sehingga hal ini berdampak pada pembelajaran di SMK yang dilaksanakan secara sembarangan, artinya pembelajaran di SMK hanya bertujuan  mencetak  tamatan  atau  alumni  kejuruan  tanpa  memiliki  keahlian  atau  keterampilan. Kemudian,  untuk  rencana  pembelajaran  atau  program  yang  ditawarkan  jenjang  pendidikan  SMK belum efektif dan efisien (Putranto, 2017). Adapun ketidaksesuaian atau mismatch ini dapat terjadi pada  dua  arah,  yaitu  arah  vertikal  atau  ketidaksesuaian  yang  terjadi  antara  jenjang  pendidikan dengan  lapangan  pekerjaan,  juga  arah  horizontal  atau  ketidaksesuaian  yang  terjadi  pada  jurusan pada kejuruan dengan pekerjan yang digeluti (Disas, 2018).

## 30 – Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan
Salah  satu  ungkapan  sebagaimana  berikut  " Private  sector  business  leaders  believe  that  this mismatch is primarily due to the problems of educational structure, quality and the content of the educational  system,  particularly  university  system  has  failed  to  provide  the  required  skills, aptitudes,  and  job  orientation  for  the  graduate  workforce (Senarath  &  Patabendige,  2014)".  Jika demikian  maka  jelas  bahwa  ada  tantangan  berupa  hal-hal  yang  perlu  diperbaiki  dalam  hal managemen  pada  lembaga  pendidikan  jenjang  SMK.  Selain  daripada  pihak  lembaga  pendidikan, pemerintah  Indonesia  juga  ikut menghadapi  tantangan  besar  dalam  rangka  mewujudkan  lapangan pekerjaan  yang  terampil  sesuai  harapan  DUDI  dan  relevan  dengan  dua  arah  yaitu  lembaga pendidikan dan dunia pekerjaan atau publik secara umum (Husein, 2019) .
Menyediakan lulusan sesuai dengan kebutuhan dunia kerja merupakan satu kegiatan penting dalam  persamaan  visi  kerjasama.  Oleh  karenanya,  pembekalan  berupa  kegiatan  disekolah  yang dapat  memperkuat  antara  SMK  dengan  industri  dapat  dilakukan  dengan  cara teaching  factory , jalinan  kerjasama  dengan  industri  berupa  penyelenggaraan  prakerin  yang  baik,  praktek  bekerja seperti  magang  (OJT),  penyelenggaraan  berkunjung  ke  industri,  pembukaan  lowongan  tenaga kerja,  penyelengaraan  kelas  industri,  penyuluhan  serta  bimbingan  dari  stakeholder  tentang ketenagakerjaan.  Pelaksanaan  agenda  tersebut  merupakan  bentuk  pelaksanaan  manajemen hubungan  antara  SMK  dan  dunia  pekerjaan  sebagai  cara  menerapkan  kebijakan  keterkaitan  dan kesepadanan dengan DUDI (Jabbar, 2020)  .
Pogram  keterkaitan  dan  kesepadanan  atau  dikenal  dengan  link  and  match  dalam  dunia pendidikan  dikenalkan  oleh  menteri  pendidikan  dan  kebudayaan  kala  itu  yaitu  Prof.  Dr.  Ing. dimana  program  tersebut  merujuk  pada  keterkaitan  ( link )  dan  kesesuaian  ( match )  antara  dunia pendidikan  dan  Dunia  Usaha  Dunia  Industri  (DUDI)  (Judissuseno,  2008).  Keterangan  link  and match  berupa  penerimaan  dan  kesesuaian  dari  output  dunia  pendidikan  yaitu  kompetensi  yang dimiliki  oleh  lulusan  SMK  terhadap  keperluan  dunia  pekerjaan.  Pandangan  tentang  link menunjukkan  proses,  yang  mengartikan  bahwa  proses  pendidikan  selayaknya  sesuai  dengan kebutuhan  pembangunan,  sehingga  hasilnya  pun  cocok  ( match )  dengan  kebutuhan  tersebut,  baik dari segi kuantitas, kualitas, ragam, kualifikasi maupun dari segi waktunya (Judissuseno, 2008) .
Sekolah  Menengah  Kejuruan  sangat  diperlukan  sebagai  wadah  penghubung link  and  match dengan dual system education yang dimiliki. Sehingga kemudian lulusan SMK akan meningkatkan penguasaan  keterampilan  atau  kompetensi  yang  berkualitas  dan  sesuai  kebutuhan  lapangan  kerja (relevansi). Maka dapat disimpulkan bahwa menempatkan kebijakan link and match sebagai jalinan hubungan  kerja  sama  antara  SMK  dan  DUDI  semakin  strategis  dalam  rangka  kedekatan  kegiatan belajar siswa dengan dunia usaha dan dunia industry (Jabbar, 2020) .
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti ingin mengkaji literatur bertemakan link and match dengan harapan mendapatkan informasi atas optimalisasi kerjasama SMK dengan dunia usaha dan dunia  industry  (DUDI)  sehingga  peneliti  mendapat  informasi  terkait  mismatch  kerjasama  antara SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI) dan Strategi link and match dalam menjalin hubungan SMK dan dunia usaha dan dunia industri (DUDI).

## METODE
Peneliti  menggunakan  metode scoping  review yang  berfungsi  untuk  mengidentifikasi literatur  secara  mendalam  dan  menyeluruh  yang  diperoleh  melalui  berbagai  sumber  dengan berbagai  metode  penelitian  serta  memiliki  keterkaitan  dengan  topik  penelitian  (Arksey  & O’Malley,  2005)  dalam  penelitian  ini  maka  peneliti  ingin  mengidentifikasi  missmacth  penerapan link  and  match  sebagai  bentuk  kerjasama  antara  SMK  dengan  DUDI  dan  strategi  optimalisasi kerjasama  tersebut.  Tahapan  yang  dilakukan  peneliti  merujuk  pada  Arksey  and  O’Malley  (2005) mengenai  kerangka  penyusunan  scoping  review  yang  kemudian  dimodifikasi  oleh  Levac  et  al (2010).  Adapun  tahapannya  yaitu:  (1)  mengidentifikasi  pertanyaan  penelitian  yang  disesuaikan dengan  tujuan  penelitian;  (2)  mengidentifikasi  sumber  literatur  yang  relevan  melalui  berbagai sumber;  (3)  seleksi  literatur  yang  telah  didapat  menyesuaikan  dengan  topik  penelitian;  (4) melakukan pemetaan dan mengumpulkan literatur yang digunakan; (5) menyusun dan melaporkan hasil analisis literatur yang telah dipilih; dan (6) konsultasi kepada pihak kompeten. Terkait dengan database elektronik yang digunakan dalam pelacakan ini adalah Portal Garuda dan Google Scholar
dengan  menggunakan  kata  kunci  " Link  and  Match "  dan  juga  "Sekolah  Menengah  Kejuruan". Pelacakan  database  elektronik  scoping  review  ini  dilakukan  dalam  kurun  waktu  2  bulan  dari Oktober  hingga  awal  November  2021.  Terdapat  12  literatur  yang  berhasil  dikumpulkan  dan selanjutnya  penulis  akan  menganalisa  literatur  tersebut  menggunakan  metode  deskriptif.  Penulis kemudian  mengidentifikasi  melalui  analisa  abstrak.  Jika  ditemukan  abstrak  yang  memberikan informasi  kurang  sesuai  maka  dilakukan  pemeriksaan  secara  menyeluruh  sehingga  kemudian penulis dapat memutuskan untuk tetap digunakan atau tidak sebagai sumber literature dalam review literatur ini.
Berdasarkan  hasil  pemeriksaan,  penulis  menemukan  3  literatur  yang  tidak  sesuai  sehingga perlu dipisahkan. Bahan literatur dan jurnal yang digunakan dalam review literature ini didapatkan dari sumber yang dapat diakses oleh publik umum.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan  hasil  pemeriksaan,  maka  sejumlah  9  artikel  terpilih  menurut  penulis  melalui pencarian " Link and Match " serta "Sekolah Menengah Kejuruan" telah memenuhi kesesuaian juga relevan untuk ditindak lanjut dalam hasil dan pembahasan berikut.
Tabel 1. Penelitian Terdahulu Judul, Penulis & Tahun Tujuan Setting Sample Desain Penelitian Link and Match Analysis of Vocational Education, Case Study of
Industrial Work Practice Students of
Class XI Dharma Putra 1 Private Vocational School, Eka Kurnia Putri, 2021 Mengetahui pelaksanaan prakerin di SMK Dharma Putra 1 Jakarta sehingga mengetahui terciptanya link and match antara sekolah dengan lembaga mitra (industri) Sekolah menengah kejuruan Informan berjumlah 23 orang dari pihak lembaga pendidikan SMK Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dengan triangulasi dan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman Link and Match Program with Business and Industry (DU/DI) as An Effort For Placment of Graduates at SMK Muhammadiyah Delanggu, Uswatun Khasanah, 2020 Mengetahui program link and match pada DUDI dengan lulusan SMK Muhammadiyah Delanggu Sekolah menengah kejuruan Ketua program keahlian dan sumber tertulis berupa hasil laporan evaluasi pemagangan dari sekolah Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus

## 32 – Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan
Manajemen Hubungan Lembaga Pendidikan
Islam dengan Dunia Usaha dan Industri (DUDI), Karim Abdul Jabbar, 2020 Mengeksplorasi manajemen hubungan dan program kerjasama antara SMK Muhammadiyah Kedawung dengan dunia usaha dan industri, (2) Mengeksplorasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan kerjasama antara SMK Muhammadiyah Kedawung dengan dunia usaha dan industri, (3) Mengeksplorasi upaya atau solusi SMK Muhammadiyah Kedawung dalam menanggulangi faktor penghambat kerjasama dengan usaha dan industri. Sekolah menengah kejujuran Kepala sekolah, Wakil kepala sekolah bidang hubungan industri, sarpras dan kurikulum, kepala program keahlian dan guru produktif SMK Muhammadiyah Kedawung Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus Link and Match Pendidikan Kejuruan dengan Dunia Usaha dan Industri di Indonesia, Irwanto, 2021 Untuk mengetahui link and match dalam kerjasama pendidikan vokasi dengan dunia usaha dan industri di Indonesia. Sekolah menengah kejuruan negeri Sekolah Menengah kejuruan negeri 4 Kota Serang Penelitian deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data dengan cara triangulasi dan selanjutnya penyajian data menggunakan Analisys Interactive Model dari Miles and Huberman Peran Humas dalam Pengembangan Citra Sekolah melalui Link dan Match dengan
Industri Dunia Kerja dalam Penyerapan Alumni di SMK Negeri 1 Lawang Wetan mengetahui peran keHumasan dalam pengembangan citra sekolah melalui link dan match dengan industri dunia kerja (iduka) dalam penyerapan alumni dan calon alumni di SMK Negeri 1 Lawang Wetan. Sekolah menengah kejujuran Wakasek KeHumasan dibantu oleh kepala sekolah dan siswa Penelitian deskriptif kualitatif dengan metode wawancara mendalam dan dokumentasi data
Implementasi Program
Link and Match dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri pada Lulusan Pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta, Septiana Dewi Cahyanti, Mintasih Indriayu, dan Sudarno, 2018 1) mendeskripsikan pelaksanaan program link and match dengan dunia usaha dan dunia industri pada lulusan pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta; 2)mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat terjadinya link and match dengan dunia usaha dan dunia industri pada lulusan pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta; 3) mendeskripsikan solusi yang dilakukan guna mengatasi permasalahan yang terjadi. Sekolah menengah kejuruan Kepala Program Pemasaran, WKS Humas dan Industri, WKS Kurikulum, Guru Produktif Pemasaran,
perwakilan dari Luwes Group, perwakilan dari
Gramedia Surakarta, dan 9
(Sembilan) Lulusan Pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta tahun 2017/2018 Penelitian Kualitatif dengan menggunakan purposive dan snowball sampling dengan teknik validitas data berupa triangulasi yaitu triangulasi sumber, teknik dan waktu. Link and Match Pendidikan Sekolah Kejuruan, Muh Turizal Husein, 2019 Mengetahui model kerja sama link and match yang efektif untuk diterapkan Sekolah menengah kejujuran Sekolah menengah kejuruan Muhammadiyah 1 Cipondoh Kota Tangerang Jurusan Bisnis Managemen Kompetensi Keahlian Akuntansi Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, teknik purposive sampling dengan data berupa wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Model Link and Match dengan Pendekatan Competency Based Training pada
Pembelajaran Tata
Graha di Sekolah
Menengah Kejuruan,
Yoyoh Jubaedah, Neni Rohaeni dan Tati, 2016 (Jubaedah, 2016) mengembangkan model Link and Match dengan pendekatan Comptency based Training pada pembelajaran Tata Graha di SMK Sekolah menengah kejujuran peserta didik dan guru pengampu mata pelajaran produktif keahlian Tata Graha Penelitian Research and Development dengan tiga langkah yaitu studi
pendahuluan,
pengembangan model dan uji validasi model.

## 34 – Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan
Pengembangan Model Kerjasama Link and Match untuk Meningkatkan Kesiapan Kerja bagi Lulusan SMK Kompetensi Keahlian Akuntansi di Kota Semarang, Ivan Putranto, 2017 (Putranto, 2017) mengembangkan model kerja sama link and match untuk meningkatkan kesiapan kerja bagi lulusan SMK
Kompetensi Keahlian Akuntansi di Kota Semarang, (2) mengetahui model kerja sama link and match yang efektif untuk diterapkan guna meningkatkan kesiapan kerja bagi lulusan SMK Kompetensi Keahlian Akuntansi di Kota Semarang. Sekolah menengah kejuruan SMK Negeri 9 Semarang, SMK LPI, dan SMK Perintis 29-01 Jurusan Bisnis Manajemen Kompetensi Keahlian Akuntansi Penelitian research and development (R&D) dengan pengumpulan dara melalui wawancara mendalam, observasi, dokumentasi dan angket
Berdasarkan  karakteristik  Studi  yang  dilakukan,  review  semua  penelitian  yang  ditinjau adalah  penelitian  kualitatif  deskriptif  dan  penelitian research  and  development (R  &  D),  dengan sebagian  besar  studi  menggunakan  pendekatan  studi  kasus  dan  pengumpulan  data  dengan  teknik triangulasi.  Ukuran  sampel  bervariasi  tetapi  secara  keseluruhan  adalah  pihak  lembaga  pendidikan SMK  dari  kepala  sekolah,  wakil  kepala  sekolah  dibidang  industri,  sarana  prasarana,  kurikulum, kehumasan,  kepala  program  keahlian,  guru,  siswa  maupun  lulusan  SMK.  Setting  pendidikan diantaranya SMK negeri maupun swasta.
Dalam rangka penerapan pendidikan system ganda yakni di sekolah dan di industry, masing- masing  memiliki  aturan  sehingga  telah  diatur  oleh  kedua  belah  pihak.  Demikian  telah  dilakukan dan  dievaluasi  beberapa  penelitian  tersebut  telah  berhasil  dan  berjalan  dengan  baik  dibuktikan dengan  berbagai  upaya  strategi  maupun  program  seperti  pengembangan  hubinmas,  maksimalisasi peran  humas,  melibatkan  industry  dalam  pembelajaran,  pendekatan  sosial  dengan  berlandaskan pada prinsip kebermanfatan public, keterpaduan program serta integrasi sumber daya, competency- based  training .  Namun  disamping  itu  beberapa  hasil  penelitian  menyampaikan  masih  terdapat kekurangan dalam efektifitas pelaksanaannya maupun kesiapan sekolah dalam menerapkannya.

## Pembahasan

## Mismatch kerjasama antara SMK dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI)
SMK  sebagai  salah  satu  jenjang  lembaga  pendidikan  dimana  mempersiapkan  peserta didiknya  agar  mampu  bersaing  di  dunia  kerja.  Pernyataan  tersebut  mendukung  adanya  jalinan kerjasama  dengan  pihak  dunia  kerja  atau  sering  disebut  dengan  istilah  DUDI  (Dunia  Usaha  dan Dunia Industri. Jalinan hubungan antara SMK dan DUDI tidaklah dengan mudah dapat terlaksana. Beberapa  penelitian  menjelaskan  adanya  ketidaksesuaian  antara  SMK  dengan  DUDI  diantaranya dalam  hal  kurikulum,  ketidaksesuaian  terjadi  pada  pendekatannya  dimana  siswa  dibekali  dengan kegiatan  praktek  kerja  industri/prakerin  selama  5  bulan  dengan  harapan  siswa  mengetahui lingkungan industri atau kerja sesungguhnya. Selain itu, pihak pemerintah hendaknya tidak hanya sekedar berfokus pada pendidikan melainkan juga membantu dalam memberikan sarana prasarana yang  memadai  untuk  sekolah  karena  setiap  sekolah  akan  berbeda  dengan  menyesuaikan  pada pasangan institusi yang dijalin (Jabbar, 2020).
Ketidaksesuaian diatas hadir karena perbedaan kurikulum pihak lembaga dan DUDI. Disini tepat  jika  dijelaskan  bahwa  ketidakcocokan/ketidaksesuaian  antara  kualifikasi  pendidikan  dengan lapangan  pekerjaan  sering  diistilahkan  dengan  mismatch  atau  kesenjangan.  Begitupun  jumlah
pengangguran  yang  tinggi  pada  lulusan  SMK  menandakan  bahwa  terdapat  keahlian  SMK  yang belum  match  dengan  kebutuhan  DUDI  sehingga  menunggu  dan  menyakibatkan  adanya pengangguran (Cahyanti et al, 2018) problematika pengangguran selayaknya tidak ditemukan pada satuan jenjang SMK karena jika melihat pada penekanan SMK yaitu kesiapan peserta didik untuk terjun  dilapangan  (dunia  kerja)  sehingga  pihak  SMK  (telah  disesuaikan  dengan  DUDI)  telah menyiapkan  ketrampilan-ketrampilan  khusus  untuk  memberikan  bekal  peserta  didik.  Jika demikian,  maka  adanya  upaya  solutif  agar  tercapainya  relevansi  SMK  dan  DUDI  sangat dibutuhkan .
Strategi  link  and  match  dalam  menjalin  hubungan  SMK  dan  dunia  usaha  dan  dunia  industri (DUDI)
Salah  satu  program  dengan  tujuan  menyelesaikan  adanya mismatch pada  SMK  dan  DUDI adalah link  and  match .  Sebagaimana  hasil  analisis  pada  9  artikel  secara  keseluruhan  menjalin kerjasama  SMK  dan  DUDI  dengan  menggunakan  program link  and  match .  Terbukti  pada  salah satu  SMK  yaitu  SMK  Negeri  1  Lawang  Wetan  dengan  adanya  pengembangan link  and  match , program-program  yang  ada  disekolah  bisa  diwujudkan  untuk  meningkatkan  cita  sekolah tersebut. Pada  SMK  Muhammadiyah  Kedawung  menerapkan link  and  match dengan  beberapa  program yaitu  (1)  Koordinasi  dengan  DUDI;  (2)  MoU dengan  DUDI;  (3)  Sinkronisasi  kurikulum  bersama DUDI;  (4)  Praktek  kerja  industri;  (5)  Uji  kompetensi keahlian  (UKK);  (6)  Pemagangan  guru;  (7) Program Bursa Kerja Khusus; (8) Program teaching factory . Link and match akan berjalan efektif dengan  pengorganisasian  yang  rapi  dan  tepat,  disamping  itu  tak  lepas  juga  dengan  adanya  faktor pendukung seperti pihak kelembagaan, kuantitas siswa yang banyak karena terbilang sebagai salah satu  sekolah  swasrta  dengan  kepercayaan  yang  tinggi  juga  tenaga  pengajar  yang  produktif.  SMK tersebut  juga  tak  lepas  dari  kendala-kendala  yang  perlu  dihadapi,  walaupun  begitu  SMK Muhammadiyah  Kedawung  juga  tetap  mengupayakan  faktor  penghambat  dengan  mengadakan kunjungan  ke  industri  agar  dapat  melakukan  persamaan  persepsi  dan  orientasi  supaya  visi  akan berjalan  beriringan,  tanpa  merugikan  salah  satu  pihaknya.  Selain  itu  juga  memaksimalkan  peran alumni  yang  sudak  bekerja  lama  sebagai  perantara  dalam  rangka  menjalin  hubungan  kerjasama tersebut (Jabbar, 2020) .
Adapula yang mengoptimalkan link and match melalui CBT (Competency Based Training ). Pendekatan  tersebut  diaplikasikan  melalui  pembelajaran  yang  berstandar  kompetensi  pada  bidang Housekeeping di SMK Kompetensi Keahlian Akomodasi Perhotelan dan dikatakan  terbukti secara baik  atau  efektif  pada  peserta  didik  dalam  meningkatkan  perolehan  kualifikasinya.  Hasil  uji membuktikan bahwa terdapat eskalasi dalam penataran tahap kesatu, kedua, ketiga, hingga terakhir empat.  Penelitian  tersebut  menyimpulkan  bahwasanya  ketika  pihak  industri  berupaya  menyusun program sesuai dengan standar industri dan mengkondisikannya, maka berimplikasi kepada peserta didik sehingga kualifikasi atau kompetensi peserta didik juga meningkat akibat adanya pengalaman nyata dan capaian kompetensi yang optimal dapat diperoleh para peserta didik (Jubaedah, 2016).
Penerapan  pada  SMK  tersebut  juga  sependapat  dengan  ungkapan  bahwa  penyelenggaraan program yang efisien akan terjadi apabila terdapat bimbingan yang terlebih dahulu menjelaskan apa dan  seberapa  baik  peserta  didik  belajar,  pemusatan  pada  siswa  serta  kesempatan  waktu  untuk menguasai  kompetensi  secara  tuntas  (Blank,  1982).  ungkapan  di  atas  memiliki  kesamaan  dengan pandangan  lain  yaitu  menitikpusatkan  pada  peserta  didik  dimana  kriteria  kemajuan  berupa kemahiran  dan  penguasaan  pemahaman  serta  pengetahuan.  Hal  ini  terletak  pada  program competency based training (Sulivan, 1995). Ragam lain agar optimalisasi program link and match terlaksana  yaitu  dengan  menambahkan  materi  sosialisasi  kompetensi  siswa  agar  dapat meningkatkan kesiapan kerja, keterlibatan DUDI pada penerimaan lulusan baru atau fresh graduate serta  pengenalan  pada  kualifikasi  yang  dibutuhkan  oleh  pihak  DUDI.  Tujuan  dari  penambahan materi  sosialisasi  kompetensi  siswa  tak  lain  adalah  pihak  DUDI  mengetahui  sejauh  mana  siswa memiliki  kompetensi,  ragam  kompetensinya  dan  kompetensi  apa  yang  harus  diterima  oleh  siswa. begitupula  DUDI  berperan  pada  penerimaan  lulusan  baru  atau fresh  graduate serta  pengenalan pada  kualifikasi  yang  dibutuhkan  oleh  pihak  DUDI  bertujuan  untuk  penyelarasan  kondisi  siswa
dengan  pegawai  yang  nantinya  akan  mendorong  pada  perolehan  kualifikasi  serta  untuk  rekognisi kebutuhan kualifikasi DUDI (Putranto, 2017).
Meski  demikian, Link  and  match pada  salah  satu  SMK  masih  belum  beraturan  yaitu  pada program  keahlian  akuntansi  karena  masih  ditemukan kesulitan  melakukan  sinkronisasi  kurikulum dengan baik. hal ini terjadi karena dibatasi oleh kondisi pada masing-masing lembaga.juga adanya aturan  pada  masing-masing  pihak  sedangkan  pada  pemerintah  tidak  memberikan  standar pembekalan  siswa  prakerin, sehingga sekolah hanya memberikan  gambaran  terkait  dunia  industri, hal-hal  yang  boleh  dan  tidak  dilakukan,  begitupun  pihak  industri  hanya  memberikan  pembekalan berupa orientasi pengenalan kesempatan kerja dan aturan perusahaan (Putri et al., 2021) .
Walau begitu, pihak SMK tetap terus berusaha mencari strategi agar program link and match terwujudkan  seperti  contohnya  pertama,  melalui  pendekatan  sosial  (Husein,  2019).  Pendekatan sosial sebagai pendekatan berlandaskan pada kepentingan dan keperluan publik. Penekanan utama pada tujuan pendidikan dan pemerataan mendapatkan pendidikan. sebagaimana informasi satu jenis program  di  SMK  Model  diatur  agar  senada  dengan  yang  dibutuhkan  oleh  peserta  didik  juga keberagaman  kebutuhan  publik dan  dunia  kerja  dalam  berbagai  divisi  dan bagiannya. Pendekatan kedua  yaitu  Sumber  daya  manusia  yang  ditekankan  kepada  pendekatan  ketenagakerjaan.  Hal  ini cenderung  mengarah  kepada  kebutuhan  DUDI  atas  kualifikasi  yang  sesuai  dengan  upaya memenuhi  kebutuhan  tenaga  kerjanya  (Husein,  2019).  Ketika  evaluasi  terus  dijalankan, optimalisasi  maupun  faktor  pendukung  terus  diupayakan  maka  program link  and  match akan berjalan  sebagaimana  yang  diharapkan  yaitu  relevan  antara  SMK  dan  DUDI.  Dan  apabila penerapan  faktor link  and  match telah  berjalan  efektif  maka  kedua  belah  pihak  secara  bersamaan akan saling mendapatkan keuntungan .

## SIMPULAN
Menjalin  kerjasama  dengan  DUDI  merupakan  harapan  dari  pendidikan  kejuruan  dengan menjadi wadah penyalur tenaga kerja yang cakap, mahir, dan memiliki kompetensi terbaik. Namun pada  pelaksanaan  kerjasama  masih  ditemukan  mismatch  atau  ketidaksesuaian  antara  kualifikasi SMK dengan DUDI. Hal ini terjadi karena ketidaksesuaian kurikulum, tidak sesuai pula kualifikasi pendidikan dengan lapangan kerja, kurangnya sarana prasarana yang mampu menyeimbangi pihak DUDI  serta  kemampuan  lembaga  pendidikan  dalam  memberikan  kompetensi  pada  peserta  didik sehingga  berpengaruh  pada  ketidaksesuaian  dengan  kemampuan  yang  dibutuhkan  oleh  pihak DUDI.  Link  and  match  sebagai  program  yang  berupaya  menyikapi  dan  menjadi  jembatan  jalinan SMK dengan DUDI agar dapat relevan dan berjalan saling menguntungkan. Link and match pada beberapa  SMK  telah  diterapkan  dan  terbukti  memberikan  peningkatan.  Beberapa  SMK  juga berupaya  menjaga  agar  program link  and  match tetap  optimal  dengan  pendekatan  seperti  salah satunya competency-based training dan strategi-strategi seperti program MoU dengan dunia usaha dan dunia industri (DUDI), penyelarasan kurikulum, praktek bekerja dalam industri (PRAKERIN), Uji  kompetensi  keahlian  (UKK).  Dengan  demikian  maka Link  and  match akan  berjalan  efektif dengan pengorganisasian yang rapi dan tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Azman, A., Ambiyar, W. S., Arwizet, K,  Oskah,  D. (2020). Link and Match policy ini vocational in  education  to  address  the  problem  of  unemployement.  International  journal  of  multi science . 1 ( 6 )
Arksey,  Hilary.,  O'Malley,  Lisa.  (2005). Scoping  studies:  towards  a  methodological  framework, International Journal of Social Research Methodology . 8 (1).
Cahyanti,  S.D,  Mintasih  Indriayu,  &  Sudarno.  (2018).  Implementasi  program  Link  and  Match dengan dunia usaha dan dunia industri pada luluaan SMK Negeri 1 Surakarta. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi. 4 (1). http://dx.doi.org/10 .20961/bise.v4i1.20028
Disas,  E.P.  (2018).  Link  and  Match  sebagai  kebijakan  pendidikan  kejuruan. Jurnal  Penelitian Pendidikan . DOI: 10.17509/jpp.v18i2.12965
Gaeta, G. L., Lavadera, G. L., & Pastore, F. (2017). Much Ado about Nothing? The Wage Penalty of Holding a PhD Degree but Not a PhD Job Position. Research in Labor Economics , 10(1), 243–277.
Husein,  M.  T.  (2019).  Link  and  Match  pendidikan  sekolah  kejuruan. Rausyan  Fikr :  Jurnal Pemikiran dan Pencerahan , 15(2). https://doi.org/10.31000/rf.v15i2.2037
Irwanto.  (2021).  Link  and  Match  pendidikan  kejuruan  dengan  dunia  usaha  dan  industri  di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan . 2(2) .
Jabbar,  K.  A.  (2020).  Manajemen  hubungan  lembaga  pendidikan  Islam  dengan  dunia  usaha  dan industri (DUDI). 2(1), 17 .
Jubaedah,  Y., Rohaeni,  N.,  Tati.  (2016). Model  Link and  Match  dengan  pendekatan  Competency Based  Training  pada  pembelajaran  tata  graha  di  sekolah  menengah  kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan , 15(1). https://doi.org/10.17509/jpp.v15i1.1281 Judisseno,  R.  K.  (2008). Jadilah  Pribadi  yang  Kompeten  di Tempat Kerja .  Jakarta:  PT  Gramedia Pustaka Utama.
Perkins, Card D. (1998). Vocational and Technical Education Assistance to The States. Public Law 105-332 . Departmen of Education .
Presiden  Republik  Indonesia.  (2003).  Undang-undang  republik  indonesia  nomor  20  tahun  2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Presiden Republik Indonesia.
Khasanah,  Uswatun.  (2020).  Link  and  Match  program  with  business  and  industry    (DUDI)  as  an effort  for  placement  of  graduates  at  SMK  Muhammadiyah  Delanggu .  Journal  of  Islam  and Science . 7 (2). https://doi.org/10.24252/jis.v7i2.16455
Putranto,  I.  (2017).  Pengembangan  Model  Kerja  Sama  Link  and  Match  Untuk  Meningkatkan Kesiapan  Kerja  Bagi  Lulusan  SMK  Kompetensi  Keahlian  Akuntansi  di  Kota  Semarang.
Jurnal Mandiri : Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi , 1(1), 68–83. https://doi.org/10.33753/mandiri.v1i1.10
Putri, E. K., Pd, S., & Pd, M. (2021). Link and Match analysis of vocational education; case study of  industrial  work  practice  student  of  class  XI  Dharma  Putra  1Private  Vocational  School, Jakarta in PT. Bukaka Engineering Main 2018/2019 Academic Year. 2(2), 8
Senarath,  S.A.C.L.  &  Patabendige,  S.  (2014).  Job-Education  Mismatch  Among  the  Graduates:  A Sri Lankan Perspective. 1 .