JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan

## HUBUNGAN MOTIVASI INTRINSIK DAN EKSTRINSIK ORANG TUA DENGAN TINDAKAN MENYEKOLAHKAN ANAK DI MI AL-MA’ARIF 02 SINGOSARI
Galih Puji Mulyoto 1 , Moch Rizki Setiawan 2
PPG FITK Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang 1 PGMI FITK Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang 2

## Informasi Artikel
Ditinjau: 15 April 2023
Direvisi: 30 Mei 2023
Terbit Online: 25 Juni 2023

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  faktor-faktor  yang menyebabkaniorang tua termotivasi menyekolahkan anaknya di MI Al-Ma’arif  02  Singosari.  Penelitian  iniijuga  bertujuan  untuk mengetahui  faktor  dominan  orang  tua  termotivasi  menyekolahkan anaknya di MI Al-Ma’arif 02 Singosari. Penelitian ini menggunakan pendekatan  kuantitatif  dengan  jenis  penelitian  survei.  Subjek penelitian ini adalah seluruh orang tua peserta didik kelas dua MI Al- Ma’arif 02 Singosari sebanyak 75 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara dan dokumentasi.
Hasill  penelitian  menunjukkan  faktor-faktor  yang  menyebabkan orang tua termotivasi menyekolahkan anaknya di MI Al-Ma’arif 02 Singosari terdiri dari motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Faktor-faktor motivasi  intrinsik  antara  lain:  (1)  memahami  ilmu  pengetahuan agama islam  (2) memahami  al-qur’an (3)  memahami ilmu fiqh  (4) memiliki akhlak mulia dan (5) berprestasi. Sedangkan faktor-faktor motivasi ekstrinsik antara lain : (1) Lingkungan Sekolah (2) Sarana Prasarana (3) Visi dan Misi (4) Kualitas Pendidikan Agama (5) Profil Pendidik (6) Kurikulum (7) Aktivitas di Sekolah (8) Tata Tertib (9) Ekstrakurikuler  (10)  Biaya  (11)  Lingkungan  Keluarga  (12) Lingkungan Sosial. Faktor dominan dari motivasi intrinsik orang tua yaitu  indikator  memahami  ilmu  fiqh  dan  faktor  dominan  dari motivasi ekstrinsik orang tua yaitu indikator aktivitas di sekolah.
Kata Kunci
Motivasi Intrinsik, Motivasi Ekstrinsik, Tindakan Sosial
Korespondensi: galihpujimulyoto@ui n-malang.ac.id 1
mr1705786@gmail.c om 2
:
DOI : https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  pilar  utama  dan  kebutuhan  dasar  bagi  setiap  individu  yang  harus dibangun semaksimal mungkin. Pendidikan sangat penting bagi setiap orang yang bertujuan untuk mendidik dan mengembangkan kemampuan individu. Melalui pendidikan, setiap orang akan memperoleh pengetahuan yang lebih luas, memiliki kepribadian yang lebih baik dan lebih bertanggung  jawab.  Selain  itu,  pendidikan  dapat  membantu  setiap  orang  keluar  dari keterbelakangan,  kebodohan  dan  kemiskinan.  Maka  dari  itu  setiap  manusia  wajib
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
melaksanakan pendidikan sebagaimana yang telah disebutkan dalam UU RI a Nomor 20 Tahun 2003 bahwa setiap u warga negara Indonesia wajib mengikuti pendidikan dasar mulai dari umur tujuh sampai lima belas tahun.
Prof.  H.  Mahmud  Yunus  mendefinisikan  pendidikan  adalah  usaha  yang  disengaja  yang bertujuan  untuk  membantu  peserta  didik  menambah  ilmu  pengetahuan  dan  memiliki  akhlak yang  mulia,  kemudian  pendidikan  tersebut  diamalkan  sehingga  memberikan  manfaat  bagi pribadinya dan lingkungan disekitarnya (Sudarto, t.t.). Dalam  UU RI Nomor 20 Tahun 2003 pendidikan  adalah  usaha  yang  dirancang  dengan  sengaja  untuk  menciptakan  suasana pembelajaran  secara  aktif  yang  memiliki tujuan mengembangkan  potensi  dalam  diri  peserta didik,  menjadikan  peserta  didik  lebih  aktif,  kreatif,  berilmu,  mandiri,  bertanggung  jawab, memiliki  akhlak  mulia,  menjadi  orang  yang  beriman  dan  bertaqwa.  Adapun  manfaat pendidikan  adalah  memberikan  informasi  dan  pemahaman  tentang  ilmu  pengetahuan, membentuk kepribadian seseorang, membentuk pola pikir ilmiah, meningkatkan kemampuan dan cara berpikir individu, gelar pendidikan karier, mencegah terjadinya tindak kejahatan dan masih banyak lagi (Hamid Darmadi, 2019a). Oleh karena itu, anak bangsa diharapkan memiliki pengetahuan, kepribadian yang baik, kreativitas, dan memiliki rasa tanggung jawab.
Pendidikan  bagi  anak  merupakan  tanggung  jawab  semua  orang,  baik  keluarga, masyarakat umum dan pejabat negeri. Pendidikan dibagi menjadi tiga kelompok yang saling mempengaruhi  yaitu  informal,  formal,  dan  nonformal.  Adapun  pendidikan  yang  berperan utama  bagi  perkembangan  anak  adalah  pendidikan  dari  dalam  keluarga  (informal)  terutama orang tua. Pemahaman orang tua akan pentingnya pendidikan anak semakin meningkat. Hal ini  dapat  dilihat  dari  para  orang  tua  yang  berusaha  menyekolahkan  anak  mereka  setinggi mungkin  dan  memilih  lembaga  pendidikan  yang  tepat  untuk  mereka.  Orang  tua  merupakan penentu  dalam  memilih  sekolah  untuk  anaknya.  Para  orang  tua a yang  benar-benar memperhatikan pendidikan anak akan berhati-hati dalam memilih lingkungan belajar anaknya. Mereka  harus  tau  lembaga t pendidikan  mana  yang  tepat  bagi  anak,  mulai i dari  bagaimana lingkungan sekolah, kurikulum, kondisi sarana prasaran, kegiatan atau program-program yang dilaksanakan  dan  lain  sebagainya.  Ini  dilakukan  oleh  setiap  orang  tua  demi  kelangsungan pendidikan bagi anak mereka. Sehingga dalam menentukan lembaga pendidikan yang dianggap
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
mampu  memberikan  bekal  yang  lebih  bagi  putra-putri  mereka  dalam  menghadapi  dan menjalani hidup ini. Dalam i surat At -Tahrim Allah SWT berfirman:
اَهُّيَآٰ ي ََنْيِذَّلا ا ْوُنَم ا ا ْٰٓوُق َْمُكَسُفْنَا َْمُكْيِلْهَا َو ا ًراَن اَهُد ْوُق َّو َُساَّنلا َُة َراَج ِحْلا َو اَهْيَلَع َ ةَكِٕى ٰۤ لَم َ ظ َلَِغ َ داَدِش ََّلّ ََن ْوُصْعَي ََٰاللّ َٰٓاَم َْمُهَرَمَا ََن ْوُلَعْفَيَو اَم ََن ْو ُرَمْؤُي aa
Artinya :
“Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai  Allah  terhadap  apa  yang  diperintahkan-Nya  kepada  mereka  dan  selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.”
Ayat t Al-Qur’an  tersebut t menjelaskan  bahwa  adanya  perintah  bagi  orang  tua  untuk menyelamatkan  keluarga  (anaknya)  dari  siksa  neraka.  Perintah  tersebut  bisa  dengan melaksanakan banyak hal seperti memberikan nasihat, memberi pendidikan i yang baik i kepada anak sejak kecil. Melalui pendidikan orang bisa menjadi pandai, cerdas, rasional, kritis, dan menpunyai kepribadian yang mantap serta cepat dalam melakukan adaptasi dengan lingkungan sekitarnya  serta  memiliki  rasa  toleransi  terhadap  perbedaan.  Oleh  sebab  itu, w orang  tua memiliki  peran  penting  untuk  membantu  perkembangan  anak,  memiliki  keterampilan  dan kepribadian sikap yang lebih baik.
Para  orang  tua  saat  ini  cenderung  memilih  sekolah  berbasis  agama    atau  madrasah  favorit meskipunsekolah  tersebut  jaraknya  jauh  dari  tempat  tinggal  dan  mengeluarkan  biaya  besar (Simamora, 2020). Mereka berharap dengan masuknya anak di madrasah anak bisa menguasai mata  pelajaran  pada  umumnya  seperti  matematika,  bahasa  Indonesia,  IPS,  IPA  dan  ilmu pengetahuan  agama  Islam  yang  tinggi.  Selain  itu  adanya  kekhawatiran  orang  tua  akan kurangnya adab atau akhlak siswa. Perilaku siswa Indonesia, yang mana mencerminkan akhlak mereka  sekarang  ini  sangat  memprihatinkan  dan  cenderung  mengalami  kemerosotan  yang cukup drastis. Banyak ditemukan siswa a yang kurang memperhatikan adab serta sopan santun dalam hidup bersosial kepada a orang lain, terutama orang yang lebih tua. Rasa hormat siswa terhadap guru terlihat pudar, dimana mereka tidak lagi menganggap guru sebagai panutan yang seharusnya  disegani  dan  dihormati.(Mahmudah  dkk.,  2022)  Hal  inilah  yang  membuat  para
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
orang  tua  khawatir  akan  pendidikan  anaknya  sehingga  mereka  sendiri  yang  menentukan sekolah bagi i anak.
Motif  orang g tua  dalam  memilih  sekolah  bagi  anak  bermacam-macam,  maka  dari  itu peneliti ingin mengetahui motif-motif orang tua tersebut dengan menggunakan teori motivasi Hamzah B. Uno. Hamzah telah membagi i motivasi menjadi i dua macam yaitu motivasi intrinsik dan  motivasi  ekstrinsik  (Uno,  2021a,).  Motivasi  intrinsik  merupakan  keinginan  yang  keluar dari dalam diri  individu, misalnya ibu Sri yang mendaftarkan anaknya ke pondok pesantren agar anaknya menguasai ilmu agama Islam atau menjadi hafiz. Sedangkan n motivasi ekstrinsik merupakan keinginan yang timbul dari luar individu seperti motivasi dari lingkungan keluarga dan  masyarakat.  Contohnya,  ibu  Wati  mendaftarkan  anaknya  ke  pondok  pesantren  karena anak-anak di lingkungan sekitar rumahnya masuk di pondok pesantren semua.
Peneliti melakukan penelitian di MI Al-Ma’arif 2 Singosari. Di kota Malang baik kabupaten maupun  kota  banyak  sekali  sekolah  yang  menjadi  favorit  masyrakat  salah  satunya  MI  Al- Ma’arif  2  Singosari  ini.  Antusias  masyarakat  untuk  menyekolahkan  anaknya  di  sekolah  ini tergolong  tinggi.  Orang  tua  berpandangan  bahwa  madrasah  ini  terkenal  kental  akan  ke- Aswajaannya dan lokasi madrasah ini berada di lingkup Pesantren Ilmu Qur’an (PIQ) Singosari Malang  (peneliti  melakukan  wawancara  pada  orang  tua).  Adapun  dari  jumlah  kuota  yang diterima yaitu 80 anak namun yang mendaftar berjumlah hingga lebih 100 anak. Maka dari itu peneliti ingin mengetahui apa motivasi orang tua menyekolahkan anaknya di MI Al-Ma’arif t 02 Singosari. Peneliti juga ingin mengetahui apakah terdapat korelasi antara motivasi orang tua dengan tindakan orang tua menyekolahkan anaknya di MI Al-Ma’arif f 2 Singosari. Berdasarkan latar  belakang  yang  telah  dijelaskan,  peneliti  ingin  melakukan  penelitian  dengan  judul penelitian “Hubungan Motivasi Intrinsik & Ekstrinsik Orang Tua dengan Tindakan Orang Tua Menyekolahkan Anak Di MI Al-Ma’arif 02 Singosari”.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan

## Jenis penelitian
Peneliti  menggunakan  jenis  penelitian  korelasi.  Menurutu  Fraenkel  dan  Wallen  penelitian korelasi adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara variabel  satu  dengan  variabel  lainnya  (SU,  2022).  Sedangkan  pendekatan n yang  digunakan adalah  pendekatan  kuantitatif.  Pendekatan  kuantitatif  adalah  penelitian  yang  menggunakan data  angka  dan  analisisnya  menggunakan  statistik.  Penulis  menggunakan  pendekatan kuantitatif karena ingin mengetahui apa yang menjadi motivasi orang tua peserta didik kelas 2 menyekolahkan anak di sekolah MI Al-Ma’arif 2 Singosari.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Maret-Mei 2021. Tempat penelitian di MI Al-Ma’Arif 2  Singosari  dengan  alamat  Jl.  Masjid  115a  Kelurahan  Pagentan  Singosari,  Pagentan,  Kec. Singosari, Kab. Malang Prov. Jawa Timur.

## Sasaran / Subjek Penelitian
Populasi pada penelitian ini adalah orang tua peserta didik kelas 2 MI Al-Ma’arif 2 Singosari tahun ajaran 2021/2022.  Jumlah peserta didik kelas 2 tahun ajaran 2021/2022 berjumlah 75 anak. Jadi pada penelitian ini populasi berjumlah 75 orang tua. Karena populasi penelitian ini kurang dari 100 orang responden, maka dari itu peneliti mengambil 100% dari jumlah populasi yang berjumlah 75 orang. Dalam penelitian ini instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah  kuisioner  atau  angket.  Jadi  peneliti  membagikan  keuisioner  atau  angket  yang  berisi daftar  pernyataan  kepada  responden  yaitu  orang  tua  peserta  didik  kelas  2  MI  Al-Ma’arif  2 Singosari tahun ajaran 2021/2022.

## Prosedur penelitian
Prosedur peneliti dimulai dengan penyusunan proposal penelitian dan dilanjutkan dengan tahap pengembangan  instrument  penelitian  yang  digunakan  berdasarkan  pada  landasan  teori penelitian.  Setelah  itu  dilanjutkan  dengan  melakukan  validasi  instrument  penelitian  untuk memperoleh  instrument  yang  baik  dan  dapat  mengukur  penelitian.  Tahap  selanjutnya penelitian  melakukan  wawancara  dengan  beberapa  pihak  sekolah  untuk  menggali  informasi
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
tambahan  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian.  Peneliti  juga  membagikan  angket/kuesioner kepada  responden  yaitu  orang  tua  peserta  didik  kelas  2  tahun  ajaran  2021/2022.  Dengan menggunakan  penelitian  ini  akan  mempermudah  mengidentifikasi  motivasi  orang  tua menyekolahkan  anaknya  di  MI  Al-Ma’arif  2  Singosari.  Ditahap  akhir  penelitian  dilakukan analisis data berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan dibuat laporan penelitian serta artikel penelitian.

## Data, Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data
Jenis  data  penelitian  ini  menggunakan  angket  dan  Pedoman  wawancara.    Instrumen dikembangkan  mengacu  pada  kajian  teori  untuk  mengembangkan  kisi-kisi  angket  dan pedoman wawancara. Pada angket, digunakan untuk mengetahui apa yang menjadi motivasi orang tua peserta didik  kelas 2 menyekolahkan  anak di sekolah MI Al-Ma’arif 2 Singosari. Sedangkan  wawancara  dilakukan  dengan  beberapa  pihak  sekolah  untuk  menggali  informasi tambahan yang dibutuhkan dalam penelitian.

## Teknik analisis data
Analisis  data  dilakuakan  untuk  menguji  hipotesis  yang  telah  diajukan.  Menurut  Sugiyono (2012:  207)  dalam  menganalisis  data  ada  beberapa  hal  yang  harus  dilakukan  yaitu mengelompokkan  data,  mentabulasiidata  berdasarkan  variabel  dari  seluruh  responden, menyajikan data tiap variabel, melakukan perhitungan untuk menjawab rumusan masalah, dan melakukan  perhitungan  untuk  menguji  hipotesisiyang  telah  diajukan.  Adapun  analisis  data yang dilakukan adalah statistik deskriptif dan statistik indeferensial.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## Uji Validasi
Uji  validitas  instrumen  yang  digunakan  adalah  validitas  isi  dan  konstruk. Validitassisi  yang dilakukan pada penelitian ini yaitu dengan caraiberkonsultasi dan berdiskusi dengan pakar atau yang ahli di bidangnya. Validator angket penelitian ini adalah ibu Rizki Amelia, M.Pd (dosen
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Maliki Malang) serta Bpk. Adi Susanto, S.Pd.I  (guru  kelas  2  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari).  Hasil  validasi  dan  saran  semua  validator tersebut  diperbaiki  dan  dijadikan  pedoman  dan  acuan.  Selanjutnya  dilakukan  uji  validitas konstruk.
Berdasarkan data validitas intrumen penelitian, telah dilakukan uji validitas intrumen motivasi intrinsik dan ekstrinsik dengan total 43 item pernyataan. Dari hasil data tersebut menunjukkan bahwa  seluruh  item  motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik  memiliki  nilai  r  hitung  >  rtabel,  serta probabilitasnya  lebih  kecil.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  instrumen  yang  dipergunakan valid sehingga dapat digunakan dalam penelitian.

## Variabel Motivasi Intrinsik (X1)
Hasil  perhitungan  jumlah  orang  tua  yang  memilih  motivasi  intrinsik.  Pada  indikator  A “memahami  ilmu  pengetahuan  agama  Islam”  dapat  dilihat  skor  tertinggi  yang  dipilih  oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 54 orang, indikator B “memahami Al-Qur’an” dapat dilihat skor  tertinggi  yang  dipilih  oleh  orang  tua  yaitu  skor  4  dengan  total  54  orang.  Indikator  C “memahami ilmu  fiqh” dapat  dilihat skor tertinggi  yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 58,5 orang. Indikator D “memiliki akhlak mulia” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 57 orang tua dan indikator E “berprestasi” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 47 orang tua. Dari 5 indikator  diatas  yang  tardapat  pada  variabel  motivasi  Intrinsik  dapat  ditemuakan  nilai  yang terbesar  adalah  indikator  ketiga  yaitu  memahami  ilmu  fiqh  memilih  sangat  setuju  dengan persentase 78%.

## Variabel Motivasi Ekstrinsik (X2)
Hasil  perhitungan  jumlah  orang  tua  yang  memilih  motivasi  ekstrinsik.  Orang  tua  yang menjawab MI Al-Ma’arif 02 Singosari berdasarkan indikator A “lingkungan sekolah” dapat dilihat  skor  tertinggi  yang  dipilih  oleh  orang  tua  yaitu  skor  4  dengan  total  34  orang  tua, indikator B “sarana prasarana” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 24 orang tua, indikator C “visi dan misi” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 36 orang tua. Indikator D “kualitas pendidikan agama” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 38
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
orang tua. Indikator E “profil pendidik” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 33 orang tua, indikator F “kurikulum” dapat dilihat skor tertinggi yang  dipilih  oleh  orang  tua  yaitu  skor  4  dengan  total  37.  indikator  G  “aktivitas  di  sekolah” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 42.
Indikator H “tata tertib” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 39,5, indikator I ekstrakurikuler dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 27. Indikator J “biaya” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 28, indikator K “lingkungan keluarga” dapat dilihat skor tertinggi yang dipilih oleh orang tua yaitu skor 4 dengan total 24. Indikator L “lingkungan sosial”  dapat  dilihat  skor  tertinggi  yang  dipilih  oleh  orang  tua  yaitu  skor  4  dengan  total berjumlah  9.  Dari  dua  belas  indikator  yang  tardapat  pada  variabel  motivasi  ekstrinsik  yang memiliki nilai terbesar adalah indikator ketujuh yaitu aktivitas di sekolah yang memilih sangat setuju dengan persentase 56%.

## Tindakan Menyekolahkan Anak Di MI Al-Ma’arif 02 Singosari (Y)
Alasan orang tua menyekolahkan anaknya di MI adalah untuk membuat anak mereka memiliki atau memahami nilai-nilai agama Islam yang cukup sebagai bekal mereka di tingkatan sekolah selanjutnya. Hal-hal tersebut didapat dari banyaknya orang-orang yang membicarakan tentang keunggulan dan prestasi yang dimiliki MI Al-Ma’arif 02 Singoari dalam bidang keagamaan. Karena hal tersebut maka orang tua memiliki motivasi yang lebih untuk menyekolahkan anak mereka di MI Al-Ma’arif 02 Singosari. Hal ini dapat dilihat dari nilai rapot anak-ana mereka yang sudah disekolahkan di MI terutama dalam bidang keagamaan. Nilai rata-rata yang diambil dari nilai pengetahuan dan keterampilan pendidikan agama Islam (mapel Aqidah Akhlak, Al- Qur’an Hadist, dan fiqih). Hal ini menandakan bahwa MI dapat menerapkan mapel PAI dengan sangat mudah sehingga mudah diserap oleh peserta didik kelas 2.

## Hasil Uji Prasyarat Analisis
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan

## Uji Normalitas
Ujianormalitas  dilakukan  untuk  mencariatahu  berdistribusi  normal  atau  tidak  variabel independen  dan  dependen  yang  dilakukan  dengan  cara  mengamati  penyebaran  data.  Hasil perhitungan dapat kita lihat padaagambar 2 dibawah ini:
Gambar 1. Hasil Uji Normalitas
Dilihat  dari  gambar  1  diatas,  menunjukkan  bahwaapenyebaran  titik  berada  disekitar  garis diagonal  dan  mendekati  garis  diagonal.  Hal  ini  menandakan  bahwa  variabel  independen motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik berdistribusi normal.

## Pengujian Hipotesis

## Uji Hipotesis Pertama
Uji hipotesis pertama dalam penelitian ini “Terdapat hubungan antara motivasi instrinsik orang tua  dengan  tindakan  menyekolahkan  anak  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari”.  Rumus  yang digunakan adalah rumus korelasiiproduct moment. Berdasarkan tabel rangkuman uji korelasi, dapat diketahui bahwa hasil 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (0,260) > 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,227).  Hasil ini menunjukkan adanya korelasi antara variabel X1 dan Y signifikan karena nilai 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 . Kemudian dilakukan pengujian  signifikasi  hubungan  dengan  menggunakan  statistik  uji  t,  diperoleh  nilai 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (2,300)  pada  taraf  signifikan  5%  sg  yang  lebih  besar  dari 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (1,666).  Apabila 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka  dinyatakan  bahwa  Ho  ditolak k dan  Ha  diterima.  Sedangkan  untuk  mengetahui derajat  keeratan  antara  kedua  variabel  tersebut,  hasil  dari  analisis  data  kemudian dikonsultasikan dengan tabel interpretasi “r” product moment .
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
Berdasarkan Interpretasi Nilai “r” Product Moment besarnya rxy yaitu terdapat korelasi yang positif antara variabel  X1 dan variabel  Y diperoleh rhitung 0,260 terletak antara  0,20- 0,40  yang  memiliki  tingkat  interpretasi  rendah,  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat hubungan motivasi intrinsik dengan tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari pada kategori rendah. Kemudian koefisien determinasi yang didapat sebesar 0,068 yang  berarti  varian n yang  terjadi  pada  tindakan  menyekolahkan  anak  di  MI  Al-Ma’arif  02 Singosari sebesar 6,8% yang merupakan jumlah kontribusi dari motivasi intrinsik. Berdasarkan hasil  perhitungan  koefisien  determinasi  dapat  diartikan  bahwa  kontribusi  motivasi  intrinsik orang tua pada tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari sebesar 6,8% dan sisanya 93,2% berasal dari faktor r lain.

## Uji Hipotesis Kedua
Uji hipotesis kedua dalam penelitian ini “Terdapat hubungan motivasi ekstrinsik orang tua dengan dengan tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari”. Rumus yang digunakan adalah rumus korelasiiproduct moment yang hasilnya dapat diketahui bahwa hasil 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (0,178) < 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (0,227). Hasil i ini i menunjukkan tidak adanya korelasi antara variabel X2 dan Y signifikan karena nilai 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 . Kemudian dilakukan i pengujian signifikasi hubungan  dengan  menggunakan  statistik  uji  t,  diperoleh  nilai 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 (1,542)  pada  taraf signifikan  5%  sg  yang  lebih  besar  dari 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (1,666).  Apabila 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 <   𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka dinyatakan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak. Sedangkan untuk mengetahui derajat keeratan antara kedua variabel tersebut dapat dilihat melalui tabel interpretasi Nilai “r” Product korelasi dengan hasil variabel X2 dan variabel Y diperoleh rhitung 0,178 terletak antara 0,00-0,20 yang memiliki tingkat interpretasi sangat rendah, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara motivasi ekstrinsik dengan tindakan menyekolahkan anak di MI Al- Ma’arif 02 Singosari.
Kemudian koefisien determinasi yang didapat sebesar 0,032 yang berarti varian yang terjadi pada tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari sebesar 3,2% yang merupakan jumlah kontribusi dari motivasi ekstrinsik. Berdasarkan hasil perhitungan koefisien determinasi  dapat  diartikan  bahwa  kontribusi  motivasi  ekstrinsik  pada  tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari sebesar 3,2% dan sisanya 96,8% berasal dari faktor lain.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan

## Uji i Hipotesis Ketiga
Uji  hipotesis  kedua  dalam  penelitian  ini  “Terdapat  hubungan  motivasi  intrinsik  dan ekstrinsik  orang  tua  dengan  tindakan  menyekolahkan  anak  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari” menggunakan i rumus korelasi ganda. Berikut i rangkuman hasil analisis korelasi antara motivasi ekstrinsik dengan tindakan sosial orang tua. hasil 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 0,266 yang lebih besar dari 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 0,227. Maka korelasi  antara variabel  X1 dan X2 dengan Y signifikan karena nilai 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 .  Selanjutnya  dilakukan  pengujian  signifikasi  hubungan  dengan menggunakan statistik uji f, diperoleh nilai 𝑓 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 2,745 pada taraf signifikan 5% yang lebih  besar  dari 𝑓 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar  1,665.  Apabila 𝑓 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 >   𝑓 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka  dinyatakan  bahwa  Ho ditolak dan Ha diterima. Sedangkan untuk mengetahui derajat keeratan antara kedua variabel tersebut, hasil dari analisis data kemudian dikonsultasikan dengan tabel interpretasi “r” product moment yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik dengan tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari pada kategori rendah.
Kemudian koefisien determinasi yang didapat sebesar 0,071 hal ini berarti varian yang terjadi pada  tindakan  menyekolahkan  anak  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  sebesar  7,1%  yang merupakan  jumlah  kontribusi  dari  motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik.  Berdasarkan  hasil perhitungan  koefisien  determinasi  dapat  diartikan  bahwa  kontribusi  motivasi  intrinsik  dan ekstrinsik pada tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari sebesar 7,1% dan sisanya 92,9% ditentukan oleh faktor lain.

## Pembahasan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi intrinsik dan ekstrinsik orang tua memilih  sekolah  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  dan  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya hubungan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik dengan tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif  02  Singosari.  Berdasarkan  tujuan  diatas  maka  penulis  mengumpulkan  beberapa data  yang  sudah  dianalisis.  Berikut  adalah  pembahasan  mengenai  hasil  analisis  yang  sudah dilakukan oleh peneliti:

## Motivasi Intrinsik
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
Dilihat dari hasil perhitungan pada tabel 1 dapat dilihat bahwa orang tua memilih sekolah di MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  berdasarkan  motivasi  intrinsik  item  yang  mendominasi  adalah indikator  ketiga  yaitu  memahami  ilmu  fiqh  ibadah  dengan  persentase  78%  responden  yang memilih  sangat  setuju.  Berdasarkan  hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  orang  tua  kelas  2 memilih  sekolah  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  berharap  anaknya  bisa  memahami  ilmu  fiqh, mulai dari fiqh sholat, zakat, puasa, wudhu dan lain sebagainya.
Hal ini didukung oleh pemberian materi, pembiasaan yang telah diberikan oleh MI Al-Ma’arif 02  Singosari  yang  dapat  menarik  perhatian  orang  tua  pada  sekolah.  Ketertarikan  orang  tua terhadap  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  ini  sesuai  dengan  pendapat  dari  Sri  Lestari  dan  M. Syahlan  Syafei  (Siskayanti,  t.t.)  yang  mengatakan  bahwa  setiap  orang  tua  berharap  agar anaknya  menjadi  seseorang  yang  memiliki  kepribadian  baik  seperti i mampu a memahami  Al- Qur’an, memiliki pengetahuan agama yang luas, memahami ilmu fiqh ibadah, memiliki akhlak mulia, dan menjadi anak yang berprestasi.
Pada i kajian teori bab i 2 disebutkan bahwa i motivasi orang tua dalam menentukan sekolah bagi anak  dapat    dilihat  dari  motivasi  yang  ada  pada  orang  tua  tersebut.  Motivasi  intrinsik  atau ekstrinsik orang tua memberikan dorongan untuk melakukan suatu tindakan yang kemudian menghasilkan sebuah keputusan memilih sekolah untuk anak-anak mereka. Herminarto Sofyan dan Hamzah B. Uno berpendapat bahwa motivasi orang tua dapat ditinjau i dari dua aspek yaitu motivasi  intrinsik  dan  motivasi  ekstrinsik  (Uno,  2021c).  Melihat  pendapat  tersebut,  maka motivasi  orang  tua  memilih  sekolah  untuk  anak  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  berasal  dari motivasi  dari  dalam  diri  orang  tua  atau  intrinsik  dan  motivasi  dari  luar  diri  orang  tua  atau ekstrinsik.
Hasil z penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh ( Saifatul Hasanah.pdf , t.t.) berjudul x “Motivasi Orang Tua Memilih Sekolah Berbasis Tahfidz Qur’an (Studi Kasus Pada Orang Tua Murid di SDI Plus Tahfidz Qur’an Ibnu Umar) yang menyatakan bahwa orang tua  memiliki  harapan  yang  besar  agar  anaknya  bisa  memahami  dan  menghafal  Al-Qur’an berdasarkan  motivasi  intrinsik.  Sedangkan  dalam  penelitian  ini  memiliki  hasil  yang menyatakan terdapat pengaruh motivasi intrinsik orang tua memilih sekolah untuk anak di MI Al-Ma’arif  02  Singosari,  hal  ini  didukung  dengan  harapan  orang  tua  agar  anaknya  bisa memahami ilmu fiqh. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa motivasi intrinsik orang tua
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
memilih sekolah untuk anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari dikarenakan ingin anaknya bisa memahami ilmu fiqh ibadah.

## Motivasi Ekstrinsik
Dilihat hasil perhitungan pada tabel 2 dapat dilihat bahwa orang tua memilih sekolah di MI Al- Ma’arif i 02  Singosari  berdasarkan  motivasi  ekstrinsik  indikator  yang  paling  dominan  adalah indikator ketujuh yaitu aktivitas di sekolah dengan persentase 56% responden yang memilih sangat setuju serta. Hasil data tersebut menunjukkan bahwa orang tua menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari termotivasi i oleh faktor aktivitas yang diterapkan di sekolah.
Orang  tua  dalam  memilih  lembaga  pendidikan  sangat  jeli  dan  berhati-hati,  menurut  mereka sekolah  yang  berkualitas  adalah  sekolah  yang  bisa  membantu  perkembangan  anaknya  dan menerapkan nilai-nilai Islami. Menurut orang tua, kedisiplinan lembaga pendidikan bisa dilihat secara  langsung  oleh  orang  tua  atau  masyarakat  melalui  kegiatan  sehari-hari.  Hasil  ini didukung dengan adanya beberapa program yang diadakan di MI Al-Ma’arif i 02 Singosari yaitu program baca Al-Qur’an dengan metode Bilqolam, setiap mengawali pembelajaran membaca kitab aqidatul awam, pendidikan karakter dengan kitab Al-Ala, ziarah bersama ke makam wali, program tahfid dan lain-lain. Pada hari besar Islam sekolah juga selalu mengadakan mulai dari peringatan maulid i nabi, isra mi’raj, nuzulul qur’an, hari raya ied dan idul adha bersama-sama di  sekolah  seperti  pada  lampiran  10.  Ketertarikan  orang  tua  melalui  motivasi  ekstrinsik  ini sesuai  dengan  pendapat  dari  Aischa  Revaldi  (Widyastuti,  t.t.)  bahwa  yang i perlu diperhatikan t orang  tua  ketika  memilih  sekolah  adalah  faktor  ekstrinsik  seperti  lokasi  dan lingkungan  sekolah,  sarana  prasarana,  visi i dan  misi  sekolah,  porsi  pendidikan  agama,  profil pendidik,  kurikulum  pembelajaran,  alternatif  aktivitas,  ketertiban  sekolah,  keterampilan skolastik, biaya, dorongan dari keluarga, dan dorongan dari lingkungan masyarakat.
Hasil i penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Saifatul Hasanah.pdf, t.t.) berjudul “Motivasi Orang Tua Memilih Sekolah Berbasis Tahfidz Qur’an (Studi Kasus Pada Orang Tua Murid di SDI Plus Tahfidz Qur’an Ibnu Umar)” yang mengatakan bahwa orang tua memilih  sekolah  untuk  anak  di  Sekolah  Berbasis  Tahfidz  Qur’an  dikarenakan  aktivitas- aktivitas yang dilakukan di sekolah. Maka a dapat disimpulkan bahwa motivasi ekstrinsik orang tua  memilih  sekolah  untuk  anak  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  dikarenakan  aktivitas  dan program yang dilaksanakan oleh MI Al-Ma’arif 02 Singosari.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
Selanjutnya  untuk  melihat  lebih  jelas  perbandingan  antara  motiasi  intrinsik  dan  motivasi ekstrinsik dapat disajikan pada diagram berikut:

## Gambar 2. Persentase Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik
Gambar diatas menunjukkan bahwa persentase moitvasi intrinsik motivasi orang tua memilih MI Al-Ma’arif 02 Singosari lebih tinggi dari pada persentase motivasi ekstrinsiknya. Motivasi intrinsik orang tua memilih MI Al-Ma’arif 02 Singosari memperoleh persentase 57,82 %, dan motivasi  ekstrinsik  motivasi  orangtua  memilih  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  memperoleh persentase 41,25%. Dapat disimpulkan bahwa motivasi intrinsik yang menyebabkan orang tua menyekolahkan  anaknya  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  lebih  besar  dari  pada  motivasi ekstrinsiknya. Hal ini berarti motivasi orang tua dalam memilih MI Al-Ma’arif 02 Singosari lebih  dipengaruhi  oleh  harapan-harapan  yang  ada  dalam  diri  orang  tua,  harapan  yang  ingin mereka dapatkan melalui sekolah tersebut. Harapan inilah yang lebih berpengaruh dari pada faktor-faktor lain yang muncul dari luar.

## Hubungan Motivasi Intrinsik Orang Tua Dengan Tindakan Orang Tua Menyekolahkan Anak Di MI Al-Ma’arif 02 Singosari
Hasil  dari  tabel  4  menggambarkan  jika  motivasi  intrinsik  (X1)  dengan  tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari (Y) memiliki nilai uji thitung (2,300) > ttabel (1,665) yang memiliki nilai signifikasi 0,260 pada taraf signifikansi 5% berarti s hasilnya signifikansi. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis Ho ditolak, yang artinya ada hubungan
0 20 40 60 80 100 Motivasi Intrinsik Motivasi Ekstrinsik Persentase Faktor Intrinsik dan Ekstrinsik 57,82 41,25
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
positif dan signifikan antara motivasi instrinsik dengan tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari.
Berdasarkan hasil diatas dapat dilihat bahwa orang tua memiliki pemikiran yang matang dalam menentukan masa depan anaknya. Orang tua memiliki harapan agar anaknya bisa memahami ilmu agama lebih luas, bisa membaca dan memahami Al-Qur’an, memahami ilmu fiqh ibadah, memiliki akhlak yang baik dan memiliki prestasi. Hal ini dikarenakan mereka tidak ingin nasib anaknya  sama  seperti  dirinya  yang  minim  ilmu  agama  sehingga  berusaha  memberikan pendidikan yang terbaik dan berhati-hati dalam memilih sekolah bagi anaknya. Orang tua dapat mengetahui secara langsung apa yang menjadi hambatan putra-putrinya. Sehingga orang tua dapat  membantu  mencari  solusinya  dan  memberikan  arahan  serta  motivasi,  disamping  itu pengawasan  yang  diberikan  orang  tua  ketika  anak  mereka  sedang  belajar  memungkinkan mereka untuk lebih banyak berkomunikasi sehingga terjalin hubungan yang harmonis.
Di sisi lain orang tua merasa yakin akan kualitas baik yang dimiliki oleh sekolah MI, mampu untuk membuat anak – anak mereka memiliki pribadi yang soleh/soleha. Citra yang dimiliki oleh  sekolah  MI,  bukanlah  hayalan  yang  dibuat  agar  mampu  menarik  para  orang  tua  untuk menyekolahkan  anak  –  anak  mereka  disana,  tetapi  itu  merupakan  citra  sesungguhnya  yang dimiliki  dan  dapat  dibuktikan  dengan  banyak  piagam  perhargaan  pemenang  lomba  tahfidz, hafalan  nadzom,  baca  Al-Qur’an  dan  masih  banyak  lagi.  Bukan  hanya  itu  saja  lulusan  dari sekolah MI juga terkenal dengan hafalan AL-Qur’an yang sangat mahir diantara teman – teman sebayanya  yang  berada  di  sekolahan  lain.  Karena  banyaknya  hal  –  hal  baik  ini  lah  yang memotivasi pemikiran para orang tua untuk berusaha menyekolahkan anaknya di sekolah MI. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi instrinsik dengan tindakan menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari.
Hubungan Motivasi Ekstrinsik Dengan Tindakan Menyekolahkan Anak di  MI Al-Ma’arif 02

## Singosari iioo
Hasil  dari  tabel  5  menggambarkan  jika  motivasi  ekstrinsik  (X2)  dengan  hasil  belajar pendidikan agama Islam peserta didik (Y) memiliki nilai uji thitung (1,542) < ttabel (1,665) yang memiliki nilai signifikasi 0,178 pada taraf signifikansi 5% berarti s hasilnya signifikansi. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis Ho diterima, yang artinya tidak ada hubungan antara
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
motivasi  ekstrinsik  dengan  hasil  belajar  pendidikan  agama  Islam  peserta  didik  di i MI  Al- Ma’arif 02 Singosari.
Berdasarkan pedoman pada tabel 5, besarnya rxy yaitu tidak terdapat korelasi antara variabel X2  dan  variabel  Y  diperoleh  rhitung  0,178  terletak  antara  0,00-0,20  yang  memiliki  tingkat interpretasi sangat rendah, dengan demikian dapat diketahui bahwa terdapat hubungan antara motivasi  ekstrinsik  dengan  hasil  belajar  pendidikan  agama  Islam  peserta  didik  di  MI  Al- Ma’arif  02  singosari  yang  tergolong  sangat  rendah.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara  motivasi  ekstrinsik  dengan  hasil  belajar pendidikan agama Islam peserta didik di i MI Al-Ma’arif 02 Singosari.
Hubungan Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas 2 di MI Al-Ma’arif 02 Singosari iio
Hasil dari tabel  6 menggambarkan jika motivasi i intrinsik  (X1) dan motivasi ekstrinsik  (X2) dengan tindakan sosial orang tua menyekolahkan anak (Y) memiliki nilai uji fhitung (2,745) > ftabel (1,665) yang memiliki nilai signifikasi 0,266 pada taraf signifikansi 5% berarti i hasilnya signifikan.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  hipotesis  Ho  ditolak,  yang  artinya  ada  hubungan positif  dan  signifikan  antara  motivasi q intrinsik  dan  motivasi  ekstrinsik  dengan  hasil  belajar pendidikan agama Islam peserta didik di MI Al-Ma’arif 02 Singosari yang memiliki tingkat interpretasi  rendah.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik mempengaruhi hasil belajar pendidikan agama Islam anak.
Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik dengan  hasil  belajar  pendidikan  agama  Islam  peserta  didik  di i MI  Al-Ma’arif  02  Singosari. Hasil penelitian ini sesuai dengan hasil penelitian ( Kurnia Rahayu , t.t.) berjudul “Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Smpn 02 Kotagajah Lampung  Tengah” yang  menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi orang tua dengan hasil belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan

## Kesimpulan
Motivasia orang tua menyekolahkan anak di MI Al-Ma’arif 02 Singosari diantaranya terdapat motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi orang tua dalam menyekolahkan anak di MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  sangat  beragam.  Salah  satunya  karena  ingin  anak  mereka  bisa memahami  ilmu  fiqh  ibadah  seperti  sholat,  wudhu,  zakat.  Adapun  motivasi  ekstrinsikkyang memotivasi  orang  tua  dalam  menyekolahkan  anak  di  MI  Al-Ma’arif  02  Singosari  adalah aktivitas atau program yang diterapkan sekolah. Mulai dari pembiasaan seperti baca doa-doa, membaca kitab kuning aqidatil awam sebelum pembelajaran, membaca kitab Al-Ala, ziaroh atau tawasul, banjari, sholawat dan lain sebagainya. Adapun dari kedua motivasi tersebut yang paling  dominan  adalah  motivasi  Intrinsik  dengan  persentase  55,82%  yang  lebih  besar  dari motivasi Ekstrinsik.
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis,  hipotesis  pertama  “Terdapat  hubungan  motivasi intrinsik orang tua dengan hasil belajar pendidikan agama Islam peserta didik di MI Al-Ma’arif 02  Singosari”  dapattditerima.  Dari  hasil  iniiterdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara motivasi intrinsik orang tua dengan hasil belajar pendidikan agama Islam peserta didik di MI Al-Ma’arif 02 Singosari. Selanjutnya hipotesis kedua “Terdapat hubungan motivasi ekstrinsik orang  tua  dengan  hasil  belajar  pendidikan  agama  Islam  peserta  didik  di  MI  Al-Ma’arif  02 Singosari”  ditolak.  Haliini  berarti  tidak  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan  antara motivasi ekstrinsik dengan dengan hasil belajar pendidikan agama Islam peserta didik di MI Al-Ma’arif  02  Singosari.  Kemudian  pengujian  hipotesis,  hipotesis  pertama  “Terdapat hubungan motivasi intrinsik dan ekstrinsik orang tua dengan hasil belajar pendidikan agama Islam peserta didik di MI Al-Ma’arif 02 Singosari” dapat diterima.  Maka dapatadisimpulkan bahwa terdapat hubungan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik dengan dengan hasil belajar pendidikan agama Islam peserta didik di MI Al-Ma’arif 02 Singosari.

## Implikasi
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
Hasil  penelitian  ini  harapannya  dapat  digunakan  sebagai  dasar  kebijakan  sekolah  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  MI  Al-Ma’arif  2  Singosari  dan  dapat  menjadi pertimbangan orang tua dalam menyekolahkan anak serta memilih sekolah yang baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  disampaikan  kepada  seluruh  pihak  yang  telah  membantu  penyelesaian laporan  penelitian  ini  dan  khususnya  pada  MI  Al-Ma’arof  2  Singosari,  dan  Program  Studi PGMI FITK- UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

## REFERENSI
Afandi,  R.  (2019). Branding  Madrasah  Unggulan:  Analisis  SWOT  dalam  Pengembangan Pendidikan Madrasah . Pustaka Ilmu.
Amiruddin, Ritonga, A. H., & Samsu. (t.t.). Manajemen Pemasaran Jasa Lembaga Pendidikan Islam . Penerbit K-Media.
Analisis  Regresi  Sederhana.  (t.t.). Management .  Diambil  3  Juni  2022,  dari https://bbs.binus.ac.id/management/2019/12/analisis-regresi-sederhana/
Analisis  Uji  Asumsi  Klasik.  (t.t.). Management .  Diambil  3  Juni  2022,  dari https://bbs.binus.ac.id/management/2019/12/analisis-uji-asumsi-klasik/
Duli, N. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Beberapa Konsep Dasar Untuk Penulisan Skripsi & Analisis Data Dengan SPSS . Deepublish.
Filsafat  Pendidikan  Islam—Sudarto—Google  Buku .  (t.t.).  Diambil  3  Juni  2022,  dari https://books.google.co.id/books?id=kMkyEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id &source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar, Dan Fungsi . 17 (2), 12.
Juniar,  A.  N.  dan  D.  T.  (2018). Statistika  dalam  Penjas  Aplikasi  Praktis  dalam  Penelitian Pendidikan Jasmani . Deepublish.
Mahmudah, U., Chirnawati, S., Mustakim, Z., Salsabila, M. R. H., & Zakiyah, N. (2022). The Contribution Of Moral Theology (Akidah Akhlak) Education In Ascertaining Student’s
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
Personality. Jurnal  PAI:  Jurnal  Kajian  Pendidikan  Agama  Islam , 1 (1),  1–11. https://doi.org/10.33507/.v1i2.298
Muslihat.  (2020). Kepala  Madrasah  Pada  PKKM  (Penilaian  Kinerja  Kepala  Madrasah) . Deepublish.
Pengertian Motivasi Intrinsik Dan Faktor Yang Mempengaruhinya . (t.t.). Diambil 31 Januari 2022,  dari  https://www.duniapengertian.com/2019/04/pengertian-motivasi-intrinsik- dan-faktor.html
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Nomor  28  Tahun  2016 .  (2021,  Mei  29). https://peraturanpedia.id/peraturan-menteri-pendidikan-dan-kebudayaan-nomor-28- tahun-2016/
Ramayulis, H. (2005). Metodologi pendidikan agama Islam . Kalam Mulia.
Rukajat,  A.  (2018). Pendekatan  Penelitian  Kualitatif  (Qualitative  Research  Approach) . Deepublish.
Saifatul Hasanah (2016597003).pdf . (t.t.). Diambil 7 Juni 2022, dari http://repository.umj.ac.id/4574/1/Saifatul%20Hasanah%20%282016597003%29.pdf
Sarwono,  J.  (t.t.). Pintar  Menulis  Karangan  Ilmiah—Kunci  Sukses  dalam  Menulis  Ilmiah . Penerbit Andi.
Siagian, D. (2000). Metode statistika untuk bisnis dan ekonomi . Gramedia Pustaka Utama.
Simamora, S. S. (2020). Kumlan Kata Motivasi dan Kata Bijak . Insan Cendekia Mandiri.
Siskayanti,  C.  D.  (t.t.). Persepsi  Orang  Tua  Terhadap  Smp  Islam  Al-Irsyad  Di  Kelurahan Lingkar Selatan Kecamatan Jambi Selatan Kota Jambi Skripsi . 90.
SU,  A.  (2022,  April  6).  Apa  Itu  Penelitian  Korelasional,  Kelebihan  Hingga  Contohnya. Sampoerna University . https://www.sampoernauniversity.ac.id/id/penelitian- korelasional/
Uno, H. B. (2021a). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan . Bumi Aksara.
JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR Vol.8 No. Juni I 2023, Halaman 32-51 P-ISSN : 2614-7092, E-ISSN : 2621-9611 Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Copyright (c) 2023 Author Galih Puji Mulyoto, Moch Rizki Setiawan
Uno, H. B. (2021b). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan . Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2021c). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan . Bumi Aksara.
Widyastuti, A. (t.t.). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta .