## PERBEDAAN PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN CERAMAH DAN LEAFLET TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP DALAM  RANGKA PENCEGAHAN
HUMAN IMMUNODEFICIENCY VIRUS / ACQUIRED IMMUNE DEFICIENCY SYNDROME (HIV/AIDS) PADA SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 4

## SURAKARTA
Hardiningsih 1
1 Prodi D-III Kebidanan, STIKes Kusuma Husada Surakarta

## ABSTRAK
Kasus  HIV/AIDS  di  Indonesia  semakin  meningkat  dari  tahun  ke  tahun.  Penularan AIDS  tertinggi  dilaporkan  pada  kelompok  usia  20-29  tahun  yaitu  sebanyak  45,9% dari  28.041  kasus  AIDS  sampai  dengan  bulan  September  2011.  HIV  akan berkembang  menjadi  AIDS  antara  5-10  tahun,  artinya  HIV  sudah  menulari  kaum muda 5-10 tahun sebelum usia 20-29 tahun atau pada usia yang sangat muda. Hal ini  menunjukkan  bahwa  remaja  sangat  rentan  terhadap  penularan  HIV/AIDS. Ketidaktahuan  mengenai  bagaimana  HIV  ditularkan  dan  bagaimana  cara menghindari  infeksi  menyebabkan  remaja  rentan  untuk  terinfeksi  HIV/  AIDS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan pendidikan kesehatan dengan ceramah  dan  leaflet  terhadap  pengetahuan  tentang  HIV/AIDS  serta  untuk menganalisis perbedaan pendidikan kesehatan dengan ceramah dan leaflet terhadap sikap  dalam  rangka  pencegahan  HIV/AIDS.  Penelitian  ini  merupakan  jenis penelitian  eksperimen  semu,  dengan  rancangan  pre  test-post  test  group  design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta yang berjumlah 204 siswa(6 kelas). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random  sampling  sehingga  diperoleh  2  kelas  yang  kemudian  digunakan  sebagai kelompok  ceramah  dan  kelompok  leaflet.  Cara  pengumpulan  data  dengan  metode kuesioner. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji beda (Independent t- test).  Hasil  dari  penelitian  ini  dengan  uji  beda  (Independent  t-test)  adalah  ada perbedaan  rerata  skor  pengetahuan  dan  sikap  yang  signifikan  antara  kelompok ceramah  dan  kelompok  leaflet.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan bahwa  pendidikan  kesehatan  dengan  leaflet  lebih  baik  daripada  dengan  ceramah terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap dalam rangka pencegahan HIV/AIDS.
Kata kunci : pendidikan kesehatan, pengetahuan, sikap

## ABSTRACT
Cases  of  HIV/AIDS  in  Indonesia  is  increasing  from  year  to  year.  Transmission  of AIDS  were reported in the age group 20-29 years which is about 45.9% of 28 041 AIDS cases until September 2011. HIV will develop AIDS between 5-10 years, which means that HIV has infected young people 5-10 years before the age of 20-29 years or at a very young age. This suggests that adolescents are particularly vulnerable to HIV/AIDS.  Ignorance  about  how  HIV  is  transmitted  and  how  to  avoid  infection causes  adolescents  vulnerable  to  HIV/AIDS.  This  study  aims  to  analyze  the differences  in  health  education  with  lecture  and  leaflets  on  knowledge  about HIV/AIDS as well as to analyze the differences in health education with lecture and leaflet  on  attitudes  in  the  prevention  of  HIV/AIDS.  This  study  is  a  kind  of  quasi-
experimental studies, the design of pre test-post test group design. The population in this study is a class XI student SMAN 4 Surakarta, amounting to 204 students (sixth grade). Sampling was conducted by random cluster sampling technique to obtain two classes are then used as group lectures and leaflets groups. Ways of collecting data by  questionnaire  method.  The  results  were  analyzed  by  using  a  different  test (Independent t-test). The results of this study with a different test (Independent t-test) are  there  differences  in  mean  scores  of  knowledge  and  attitudes  of  significant between  group  lectures  and  leaflets  groups.  Based  on  the  research  results  can  be concluded  that  health  education  leaflets  better  than  a  lecture  on  improving knowledge and attitudes in the context of HIV/AIDS prevention.
Keywords: health education, knowledge, attitude

## PENDAHULUAN
HIV (Human  Immunodeficiency  Virus) dan  AIDS (Acquired  Immune
Deficiency  Syndrome) merupakan  masalah  kesehatan  masyarakat  yang  memerlukan perhatian  yang  sangat  serius  (KPA,  2009).  Kasus  HIV/AIDS  di  Indonesia  semakin meningkat  dari  tahun  ke  tahun  sejak  ditemukan  kasus  pertama  HIV  di  Bali  pada tahun  1987  (BKKBN,  2008).  Jumlah  kasus  baru  AIDS  tahun  2011  (Januari  sampai dengan  September  2011)  adalah  sebanyak  1.805  kasus  dan  secara  kumulatif  kasus AIDS dari April 1987-September 2011 adalah sejumlah 28.041 kasus (Ditjen PP dan PL Kemenkes RI, 2011).
Penularan  AIDS  tertinggi  dilaporkan  pada  kelompok  usia  20-29  tahun  yaitu sebanyak 45,9% dari total kasus AIDS sampai dengan bulan September 2011 (28.041 kasus).  Jumlah  tersebut  diikuti  kelompok  usia  30-39  tahun  sebanyak    31,1%  dan kelompok usia 40-49 tahun sebanyak 9,9% (Ditjen PP dan PL Kemenkes RI, 2011). HIV akan berkembang menjadi AIDS antara 5-10 tahun, artinya HIV sudah menulari kaum muda 5-10 tahun sebelum usia 20-29 tahun atau pada usia yang sangat muda. Hal ini menunjukkan bahwa remaja sangat rentan terhadap penularan HIV dan AIDS (BKKBN, 2008).
Ketidaktahuan  mengenai  bagaimana  HIV  ditularkan  dan  bagaimana  cara menghindari  infeksi  memperparah  kerentanan  remaja  untuk  terinfeksi  HIV/AIDS. Mengambil tindakan untuk meminimalisir ancaman HIV terhadap remaja merupakan kewajiban  moral  dan  sangat  penting  untuk  menghentikan  epidemi  ini.  Oleh  karena itu, untuk meningkatkan kesadaran dan pengetahuan mengenai penyakit menular ini perlu diberikan pendidikan kesehatan terutama pada usia remaja (15-24 tahun).
Tujuannya untuk mencegah penyebaran HIV/AIDS khususnya di usia remaja (UNICEF, 2010). Salah satu kegiatan pendidikan kesehatan adalah pemberian pesan informasi  atau  pesan  kesehatan  untuk  memberikan  atau  meningkatkan  pengetahuan dan  sikap  tentang  kesehatan  agar  memudahkan  terjadinya  perilaku  sehat,  dan  ada beberapa  jenis  metodenya  diantaranya  yaitu  melalui  ceramah  dan  pemberian  leaflet (Notoatmodjo, 2007).

## METODOLOGI  PENELITIAN
Penelitian  yang  dilakukan  merupakan  penelitian  jenis  eksperimen  semu (quasi  experiment) dengan  menggunakan  rancangan pre  test-post  test  group  design (Sugiyono, 2011). Dalam rancangan ini, membagi subjek dalam 2 kelompok (sebagai kelompok ceramah dan kelompok leaflet). Tempat penelitian berada di SMA Negeri 4  Surakarta  dan  waktu  penelitian  dilakukan  pada  bulan  Mei-Desember  2011. Populasinya  adalah  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  4  Surakarta  sebanyak  204  siswa, yang  dibagi  menjadi  6  kelas  dan  masing-masing  kelas  sebanyak  34  siswa.  Teknik sampling  yang  digunakan  adalah cluster  random  sampling (Murti,  2010).  Setelah dilakukan  teknik cluster  random  sampling diperoleh  2  kelas  yang  kemudian digunakan sebagai kelompok ceramah dan kelompok leaflet. Dan 1 kelas digunakan untuk  ujicoba  kuesioner  (uji  validitas  dan  reliabilitas).  Variabel  pada  penelitian  ini adalah  variabel  bebas  yaitu  pendidikan  kesehatan  tentang  HIV/AIDS  dengan ceramah  dan  pemberian  leaflet  dan  variabel  variabel  terikat  yaitu  pengetahuan  dan sikap dalam rangka pencegahan HIV/AIDS.
Kuesioner untuk mengukur pengetahuan berbentuk pilihan ganda yaitu dalam pertanyaan  disediakan  4  pilihan  jawaban  dan  responden  diminta  memilih  satu diantara  jawaban  tersebut.  Sedangkan  untuk  mengukur  sikap  dalam  rangka pencegahan HIV/AIDS adalah dengan menggunakan kuesioner yang berbentuk skala likert  yaitu  dalam  pernyataan  disediakan  5  pilihan  jawaban  (STS,  TS,  RR,  S,  SS). Untuk uji validitas dan reliabilitas menggunakan rumus korelasi product moment dan Cronbach’s Alpha .
Teknik  pengumpulan  datanya  yaitu  kuesioner  disebarkan  kepada  responden pada saat pre test dan post test untuk mendapatkan data pengetahuan dan sikap dalam rangka  pencegahan  HIV/AIDS. Pre  test dilakukan  sebelum  responden  diberi
pendidikan  kesehatan  berupa  ceramah  dan  pemberian  leaflet,  sedangkan post  test dilakukan  setelah  pemberian  pendidikan  kesehatan  berupa  ceramah  dan  pemberian leaflet tentang HIV/AIDS. Sebelum dilakukan analisis, dilakukan uji normalitas data dengan  uji Kolmogorov-Smirnov dan  hasilnya  semua  data  terdistribusi  normal sehingga  analisis  data  menggunakan  uji  beda  yaitu Independent  t-test (Dahlan, 2011).

## HASIL PENELITIAN
1. Pengetahuan responden tentang HIV/AIDS
Pengetahuan  responden  pada  kelompok  ceramah  menunjukkan  hasil  bahwa sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan  sebagian  besar  dikategorikan  sedang (76,5%)  sedangkan  setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan  sebagian  besar dikategorikan  baik  (91,1%). Mean pengetahuan  responden  pada  kelompok ceramah yaitu mean pre test = 14,56 dan mean post test = 17,97, sedangkan mean difference = 3,41 (lihat tabel 1).
Tabel 1 Mean Pengetahuan Responden Pada Kelompok Ceramah Variabel Mean Mean Difference Pre test pengetahuan 14,56 3,41 Post test pengetahuan 17,97 Sumber : Data Primer, 2011
Sedangkan pada kelompok leaflet menunjukkan hasil bahwa sebelum diberikan leaflet  sebagian  besar  dikategorikan  sedang  (85,3%)  sedangkan  setelah pemberian  leaflet  semuanya  dikategorikan  baik  (100%). Mean pengetahuan responden pada kelompok leaflet yaitu mean pre test = 14,15 dan mean post test = 18,91, sedangkan untuk mean difference = 4,76 (lihat tabel 2)
Tabel 2. Mean Pengetahuan Responden Pada Kelompok Leaflet Variabel Mean Mean difference Pre test pengetahuan 14,15 4,76 Post test pengetahuan 18,91
Sumber : Data Primer, 2011
2. Sikap responden dalam rangka pencegahan HIV/AIDS
Sikap  responden  pada  kelompok  ceramah  menunjukkan  hasil  bahwa  sikap responden sebelum diberikan pendidikan kesehatan sebagian besar dikategorikan baik  (74%)  sedangkan  setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan  semuanya dikategorikan baik (100%). Mean sikap responden pada kelompok ceramah yaitu mean pre  test =  58,68  dan mean post  test =  69,12,  sedangkan  untuk mean difference = 10,44 (lihat tabel 3).
Tabel 3 Mean Sikap Responden Pada Kelompok Ceramah Variabel Mean Mean Difference Pre test sikap 58,68 10,44 Post test sikap 69,12
Sumber : Data Primer, 2011
Sedangkan  pada  kelompok  leaflet  menunjukkan  hasil  bahwa  sikap  responden sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan  sebagian  besar  dikategorikan  sedang (67,7%)  sedangkan  setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan  semuanya dikategorikan  baik  (100%). Mean sikap  responden  pada  kelompok  leaflet  yaitu mean pre test = 57,71 dan mean post test = 70,74, sedangkan mean difference = 13,03 (lihat tabel 4).
Tabel 4. Mean Sikap Responden Kelompok Leaflet Variabel Mean Mean Difference Pre test sikap 57,71 13,03 Post test sikap 70,74 Sumber : Data Primer, 2011

## UJI HIPOTESIS
a. Pendidikan  kesehatan  dengan  leaflet  lebih  baik  daripada  dengan  ceramah terhadap peningkatan pengetahuan tentang HIV/AIDS
Tabel  5.    Perbedaan  Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Ceramah  dan  Leaflet
Terhadap Pengetahuan Tentang HIV/AIDS Variabel Mean Mean Difference p Kelompok Ceramah 3,41 1,35 0,000 Kelompok Leaflet 4,76 Sumber : Data Primer, 2011
Tabel 5 menunjukkan bahwa nilai p = 0,000 (p < 0,05) artinya ada perbedaan rerata  skor  pengetahuan  yang  signifikan  antara  kelompok  ceramah  dan kelompok leaflet dimana skor pengetahuan pada kelompok leaflet lebih tinggi daripada  kelompok  ceramah.  Hal  ini  berarti  bahwa  H 01 ditolak  dan  H a1 diterima  sehingga  pendidikan  kesehatan  dengan  leaflet  lebih  baik  daripada dengan  ceramah  dalam  peningkatan  peningkatan  pengetahuan  tentang HIV/AIDS.
b. Pendidikan  kesehatan  dengan  leaflet  lebih  baik  daripada  dengan  ceramah terhadap sikap dalam rangka pencegahan HIV/AIDS
Tabel  6.    Perbedaan  Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Ceramah  dan  Leaflet Terhadap Sikap Dalam Rangka Pencegahan HIV/AIDS Variabel Mean Mean Difference p Kelompok Ceramah 10,44 2,59 0,004 Kelompok Leaflet 13,03 Sumber : Data Primer, 2011
Tabel  6  menunjukkan  bahwa  nilai  p  =  0,004  (p  <  0,05)  artinya  ada perbedaan  rerata  skor  sikap  yang  signifikan  antara  kelompok  ceramah  dan kelompok leaflet dimana skor sikap pada kelompok leaflet lebih tinggi daripada kelompok ceramah. Hal ini berarti bahwa H 02 ditolak dan H a2 diterima sehingga pendidikan kesehatan dengan leaflet lebih baik daripada dengan ceramah dalam peningkatan sikap.

## PEMBAHASAN
Tujuan  yang  ingin  dicapai  dari  pendidikan  kesehatan  tentang  HIV/AIDS  ini adalah  meningkatkan  pengetahuan  para  remaja  tentang  HIV/AIDS  sehingga diharapkan  dapat  menerapkan  pengetahuan  yang  telah  didapatkan  tersebut  dalam perilaku  hidup  sehat,  yaitu  dengan  memiliki  sikap  pencegahan  terhadap  penularan HIV/AIDS dan menghindari perilaku yang dapat menyebabkan terinfeksi HIV/AIDS (Notoatmodjo,  2007).  Pengetahuan  seseorang  dipengaruhi  pendidikan.  Orang  yang berpendidikan tinggi akan memberikan respon yang lebih rasional terhadap informasi yang datang dan akan berpikir sejauh mana keuntungan yang akan mereka dapatkan (Notoatmodjo,  2007).  Responden  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  SMA yang  dinilai  mempunyai  tingkat  pendidikan  yang  cukup  tinggi  sehingga  mampu
menerima  informasi  tentang  HIV/AIDS  yang  diberikan  melalui  pendidikan kesehatan.  Pengetahuan  seseorang  juga  dapat  dipengaruhi  oleh  adanya  paparan media massa atau informasi (Notoatmodjo, 2007). Oleh karena itu, setelah responden mampu  menerima  informasi  berupa  pendidikan  kesehatan  tentang  HIV/AIDS  maka pengetahuan responden tentang HIV/AIDS meningkat.
Sikap  dipengaruhi  oleh  paparan  media  massa  atau  informasi.  Dengan memberikan informasi tentang HIV/AIDS, maka didapatkan pengetahuan yang akan mempengaruhi  sikap  seseorang,  dalam  hal  ini  adalah  sikap  dalam  rangka pencegahannya.  Pengetahuan  yang  baik  yang  dimiliki  seorang  remaja  tentang HIV/AIDS  maka  remaja  tersebut  mengetahui  lebih  jauh  segala  sesuatu  tentang HIV/AIDS  termasuk  cara  pencegahan  agar  tidak  terinfeksi.  Sehingga  mereka mempunyai  sikap  dalam  pencegahannya.  Setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan tentang  HIV/AIDS  maka  pengetahuan  responden  tentang  HIV/AIDS  meningkat sehingga sikap dalam rangka pencegahan HIV/AIDS juga meningkat.
Dalam penelitian ini menggunakan metode pendidikan kesehatan berdasarkan indera  penerima  yaitu  metode  melihat/memperhatikan  yaitu  dengan  pemberian leaflet  dan  metode  mendengarkan  yaitu  dengan  ceramah.  Dengan  pemberian  leaflet materi  yang  disampaikan  dapat  terserap  83%  dan  dapat  diingat  sebanyak  30%  dan melalui ceramah materi yang disampa

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Pendidikan  kesehatan  dengan  leaflet  lebih  baik  daripada  dengan  ceramah terhadap peningkatan pengetahuan tentang HIV/AIDS.
2. Pendidikan  kesehatan  dengan  leaflet  lebih  baik  daripada  dengan  ceramah terhadap peningkatan sikap dalam rangka pencegahan HIV/AIDS.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar  M,  Syed  A,  Keivan  A,  Tahir  M.  2010. Awareness  of  School  Students  on Sexually  Transmitted  Infections  (STIs)  and  Their  Sexual  Behavior:  A  Cross- Sectional  Study  Conducted  in  Pulau  Pinang,  Malaysia .  http://www.ncbi. nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2824738/?tool=pubmed. (9 Desember 2011).
Azwar  S.  2010. Sikap  Manusia,  Teori  dan  Pengukurannya .  Yogyakarta  :  Pustaka Pelajar Offset.
BKKBN  (Badan  Koordinasi  Keluarga  Berencana  Nasional).  2006. Serba  Serbi HIV/AIDS . Jakarta : Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional.
BKKBN  (Badan  Koordinasi  Keluarga  Berencana  Nasional).  2008. Handout Presentasi Fasilitasi Untuk Topik HIV dan AIDS . Jakarta : Direktorat Remaja dan Perlindungan Hak-hak Reproduksi BKKBN.
CDC  ( CentersnfornDiseasenControl) .a2011.a BasicaInformationaAboutaHIV  and AIDS .  http://www.cdc.gov/hiv/topics/basic/#origin. (24 April 2011).
Dahlan  S.  2011. Statistik  Untuk  Kedokteran  dan  Kesehatan .  Jakarta  :  Salemba Medika.
Dasuki.
2006. Perbandingan Penggunaan Ceramah dan Diskusi . http://www.google.co.id/url?sa=t&source=web&cd=9&ved=0cfaqfjai&url=htt p%3a%2f%2fidb4.wikispaces.com%2ffile%2fview%2fdv4013-perbandingan %2bpenggunaan%2bmetode%2bceramah%2bdan%2bdiskusi.pdf&rct=j&q=k euntungan%20metode%20ceramah&ei=pzd9ta7kj4sevaoumtifaw&usg=afqjcn egyywhq651vimhbdlsjupklvgdgg&cad=rja.   (9 Juni 2011).
Depkes  RI  (Departemen  Kesehatan  Republik  Indonesia).  2008. Metode  dan  Media Promosi  Kesehatan. Jakarta  :  Pusat  Promosi  Kesehatan  dan  Pedoman Pengelolaan Promosi Kesehatan Depkes RI.
Diknas  (Pendidikan  Nasional).  2011. Media  Komunikasi  dan  Pembelajaran Kelompok .  http://media.diknas.go.id/media/document/3543.pdf.  (24  April 2011).
Ditjen  PP  dan  PL  Kemenkes  RI  (Direktorat  Jenderal  Pengendalian  Penyakit  dan Penyehatan  Lingkungan  Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia).  2010. Laporan  Kasus  HIV-AIDS  di  Indonesia  Sampai  Dengan  September  2011 . http://www.aidsindonesia.or.id/laporan-triwulan-kementerian-kesehatan-ketiga -2011.html. (8 Desember 2011).
Jahanfar S, Lye MS, Rampal L. 2009. A Randomised Controlled Trial of Peer-Adult- Led Intervention on Improvement of Knowledge, Attitudes and BehaviouraofaUniversityaStudentsaRegardingaHIV/AIDSainaMalaysia. http:// smj.sma.org.sg/5002/5002a9.pdf. (9 Desember 2011).
Jodati AR, Nourabadi GR, Hassanzadeh S, Dastgiri S, Sedaghat K. 2007. Impact of Education  in  Promoting  The  Knowledge  of  and  Attitude  to  HIV/AIDS Prevention:Aatrialaona17,000aIranianaStudents. http://ijsa.rsmjournals. com/ cgi/content/abstract/18/6/407. (1 Juni 2011).
KPA (Komisi Penanggulangan AIDS). 2009. aSituasiaHIV/AIDSadiaIndonesia . http://www.icaap9.org/uploads/200907281232220.OUTLINE-
Analisis%20Situasi%20HIV%20dan%20AIDS%20di%20Indonesia.pdf. (1 Januari 2011).
KPA (Komisi Penanggulangan AIDS). 2010a. Info HIV dan AIDS . http://www.aidsindonesia.or.id/dasar-hiv-aids. (1 Januari 2011).
_______.a2010b.a Remaja.a http://www.aidsindonesia.or.id/dasar-hiv-aids/area  fokus /remaja. (1 Januari 2011).
_______.  2010c. Penularan  HIV/AIDS .  http://www.aidsindonesia.or.id/dasar-hiv- aids /penularan. (1 Januari 2011).
KPA  Jateng  (Komisi  Penanggulangan  AIDS  Jawa  Tengah).  2011. Kondisi  HIV/ AIDS  di  Jawa  Tengah  1993  s/d  31  September  2011. http://www. aidsjateng.or.id/data/Data%20HIV%20dan%20AIDS%20Prov.%20Jateng%20 per%20Sept%202011.ppt. (8 Desember 2011).
Machfoedz  I  dan  Suryani.  2008. Pendidikan  Kesehatan  Bagian  dari  Promosi Kesehatan. Yogyakarta: Fitramaya.
Medlineplus.a2011. aHIV/AIDS .  http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/hivaids.html . (24 April 2011).
Murti  B.  2010. Desain  dan  Ukuran  Sampel  Untuk  Penelitian  Kuantitatif  dan Kualitatif di  Bidang  Kesehatan, Edisi  kedua.  Yogyakarta  :  Gadjah  Mada University Press.
NagamatsuaM,aSatoaT,aNakagawaaA,aSaitoaH.a2011. AHIV  Prevention  Through Extended Education Encompassing Students, Parents, and Teachers in Japan. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21431811 . (1 Juni 2011).
Notoatmodjo  S.  2007. Promosi  Kesehatan  dan  Ilmu  Perilaku .  Jakarta:  PT  Rineka Cipta.
Nursalam.  2008. Konsep  dan  Penerapan  Metodologi  Penelitian  Ilmu  Keperawatan.
Jakarta: Salemba Medika.
Riwidikdo H. 2007. Statistik Kesehatan. Yogyakarta : Mitra Cendikia Press.
Roseann M, Hazem S, Joyce G, Sue L. 2006. The Effect of an HIV/AIDS Educational Program on The Knowledge,
Attitudes, and Behaviors of DentalnProfessionals. http://www.jdentaled.org/content/70/8/857.full.pdf+htm l. (10 Desember 2011).
Sugiyono.  2011. Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R  &  D .  Bandung  : Alfabeta.
UNICEF (United Nations International Children’s Emergency Fund). 2010. aMemerangiaHIV/AIDS. ahttp://www.unicef.org/indonesia/id/hiv_aids_3 152.html. (1 januari 2011).