## PENGEMBANGAN MODEL LATIHAN PUKULAN DROPSHOT BULUTANGKIS UNTUK USIA 12 – 14 TAHUN

## Nanang Kusnadi
Jurusan Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi Tasikmalaya nanangkusnadi@unsil.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  1)  Mengembangkan  model  latihan  pukulan dropshot  bulutangkis,  2)  Memperoleh  data  empiris  tentang  keefektifan  model latihan  pukulan  dropshot  bulutangkis  dan  peningkatan  keterampilan  pukulan dropshot  bulutangkis  untuk  kelompok  umur  12  –  14  tahun.  Penelitian  ini  adalah penelitian pengembangan menggunakan metode research and development (R&D) dari Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah. Subyek ujicoba dalam penelitian ini  adalah  atlet  bulutangkis  yang  berusia  12  –  14  tahun.  Uji  efektifitas  model digunakan  untuk  mengetahui  tingkat  keterampilan  pukulan  dropshot  bulutangkis subjek  penelitian.  Analisis  data  penelitian  menggunakan  uji  t  dengan  taraf signifikansi  0.05.    Analisis  data  diperoleh  nilai  rata-rata  pre  test  21,19  dan  rata- rata post test 27,87, standar deviasi pre test 4,8 dan post test 4,3, rata-rata pre test dan  post  test  -6,68  dan  standar  deviasi  4,18,  nilai  t  -8,89,  signifikansi  (2-tailed) 0,000 dengan taraf signifikansi 0,05 maka H 0 ditolak. Berdasarkan data  tersebut dapat  dikatakan  bahwa  model  latihan  pukulan  dropshot  bulutangkis  yang dikembangkan  efektif  dan  dapat  meningkatkan  keterampilan  pukulan  dropshot bulutangkis untuk kelompok umur 12 – 14 tahun.
Kata kunci : Model latihan, dropshot bulutangkis

## Abstract
This study aims to 1) Develop a badminton dropshot practice model, 2) Obtain empirical data  about  the  effectiveness  of  the  badminton  dropshot  practice  model  and  improve badminton dropshot skill for the 12-14 age group. This research is a development study using the research and development (R&D) method of Borg and Gall which consists of 10 steps.  The  trial  subjects  in  this  study  were  badminton  athletes  aged  12-14  years.  The model  effectiveness  test  is  used  to  determine  the  level  of  badminton  dropshot  skills  of research subjects. Analysis of research data using t test with a significance level of 0.05. Data  analysis  obtained  the  average  value  of  pre  test  21.19  and  the  average  post  test 27.87,  the  standard  deviation  of  pre  test  4.8  and  post  test  4.3,  the  average  pre  test  and post test -6.68 and the standard deviation 4.18, t -8.89, significance (2-tailed) 0,000 with a significance level of 0.05 then H 0 is rejected. Based on these data it can be said that the badminton  dropshot  practice  model  developed  is  effective  and  can  improve  badminton dropshot punch skills for the age group of 12-14 years.
Keywords: Exercise model, badminton dropshot

## I. PENDAHULUAN
Bulutangkis merupakan olahraga yang  banyak  digemari  oleh  berbagai lapisan  masyarakat  mulai  dari  anak  usia dini  sampai  usia  lanjut  baik  pria  maupun wanita.  Bulutangkis  adalah  permainan yang  bersifat  individual,  dan  dapat dilakukan  dengan  cara,  satu  orang melawan  satu  orang,  atau  dua  orang melawan  dua  orang.  Permainan  ini menggunakan  raket  sebagai  alat  pemukul dan cock sebagai  objek  yang  dipukul (Subarjah,  2004).  Lebih  lanjut  Poole menjelaskan  pada  prinsipnya,  permainan bulutangkis dapat dilakukan baik di dalam ruangan maupun di luar ruangan. Meskipun  demikian,  semua tournament resmi sampai saat ini praktis dilakukan di dalam ruangan (Poole, 2009).
Seorang  pemain  untuk  bisa  bermain bulutangkis  dengan  baik  harus  menguasai teknik-teknik  dasar  dalam  bulutangkis. Keterampilan  teknik  dasar  permainan bulutangkis yang perlu dipelajari, Menurut  (Subarjah,  2004)  secara  umum dapat  dikelompokkan  ke    dalam  beberapa bagian yaitu; (1) cara memegang raket; (2) sikap  berdiri  (stance);  (3)  gerakan  kaki (footwork);  dan  (4)  pukulan  (strokes). Salah  satu  teknik  dasar  yang  harus dikuasai adalah pukulan (strokes). Herdiansyah (2011:43) menjelaskan jenis- jenis  pukulan  yang  harus  dikuasai  adalah servis,  lob, dropsho t,  smes, netting, underhand ,  dan drive ”.  Kesemua  jenis pukulan  tersebut  harus  dilakukan  dengan menggunakan  grip  dan footwork yang benar  serta  dengan  latihan-latihan  yang teratur.
Penguasaan  pukulan-pukulan  dalam bulutangkis berperan penting untuk memenangkan sebuah pertandingan khususnya pukulan-pukulan yang
dilakukan  dari  atas  kepala  (overhead stroke)  seperti  pukulan clear , smash dan dropshot .  Pukulan clear bisa  digunakan untuk melakukan pertahanan juga penyerangan. Smash merupakan  pukulan
yang murni untuk menyerang dan dilakukan dengan keras. Sedangkan
dropshot merupakan  pukulan  yang  secara gerakan  mirip  dengan  pukulan clear dan smash hanya  perbedaanya  pada  saat perkenaan  kok  dengan  raket  dilakukan dengan  halus.  Jika Clear dan smash perkenaan  raket  dan  kok  dilakukan dengan  pukulan  sedangkan dropshot dilakukan dengan dorongan saja.
Pukulan dropshot sering  digunakan oleh  seorang  pemian  untuk  memperoleh angka  selain  dengan  pukulan smash yang keras  dan  menukik.  Pukulan dropshot yang  baik  adalah  jika  hasil  pukulan  nya terarah  jatuh  di  depan  garis  serang lapangan lawan dan kecepatan shuttlecock nya  sedikit  kencang  dan  menukik. Pukulan  dropshot  dapat  dilakukan  baik secara forehand maupun backhand . Untuk mendapatkan  hasil  pukulan dropshot seperti  itu,  maka  diperlukan  suatu  proses dan model latihan yang menuntut seorang atlet  melakukan dropshot seperti  kodisi saat  bermain  atau  menyerupai  permainan yang sebenarnya.
Berdasarkan pengamatan peneliti melihat  beberapa  latihan  di  club-club bulutangkis  Tasikmalaya,ternyata  para pelatih  masih  terfokus  terhadap  1) bagaimana  atlet  cepat  bisa  memukul,  2) bagaimana  atlet  cepat  bisa  bemain  3) bagaimana  atlet  memiliki  fisik  yang  baik dan 4) ingin atletnya segera menjadi juara. Poin  4  tersebut  muncul  selain  ambisi pelatih  juga  didukung  oleh  desakan beberapa  orang  tua  yang  ingin  anaknya segera  mempunyai  prestasi  atau  menjadi juara di berbagai kompetisi di usia dini.
Dengan  sistem  latihan  seperti  itu memang  terlihat  nyata  perubahan  yang cepat  dari  atlet  mulai  dari  bisa  memukul sampai  mampu  memukul  dengan  keras. Akan  tetapi  setelah  para  atlet  sudah mampu  melakukan  beberapa  pukulan, para  pelatih  masih  minim  memberikan variasi  latihan  yang  membuat  atlet  cepat jenuh  dan  sasaran  latihan  teknik  yang
diharapkan yaitu ketepatan dan
kecermatan  pukulan  tidak  terperhatikan. Pada  saat  latihan  teknik,  atlet  melakukan pukulan  dengan  cepat  dengan  bergerak dengan  cepat  pula  tanpa  diperhatikan apakah  hasil  pukulannya  itu  masuk  atau keluar  juga  kurang  jelasnya  sasaran pukulan  yang  dilakukan  atlet  itu  harus  ke daerah mana.

## II. BAHAN DAN METODE/ METODOLOGI
Latihan  adalah  proses  di  mana seorang atlet dipersiapkan untuk performa tertinggi  (Bompa  &  Haff,  2009).  Latihan pada  prinsipnya  adalah  upaya  untuk meningkatkan efisiensi kerja tubuh sehingga  performa  atlet  dapat  mencapai tingkat tertinggi. Keterampilan merupakan ilmu  yang  secara  alami  dimiliki  oleh setiap manusia  dan  perlu dipelajari secara terus menerus dan sistematis agar keterampilan yang dimiliki bisa
berkembang  dengan  baik.  Keterampilan teknik  dalam  konteks  ini  merupakan gambaran  kemampuan  atau  keterampilan melakukan  gerakan-gerakan  suatu  cabang olahraga  dari  mulai  gerakan  dasar  sampai gerakan yang kompleks dan sulit, termasuk  gerak  tipu  yang  menjadi  ciri cabang olahraga tersebut (Badriah, 2011). Latihan teknik adalah latihan yang khusus dimaksudkan guna membentuk dan memperkembang kebiasaan-kebiasaan motorik atau perkembangan neuromuscular (Harsono, 2015).
Kesempurnaan  teknik-teknik  dasar  dari setiap gerakan adalah penting oleh karena akan  menentukan  gerak  keterampilan secara  keseluruhan.  Semakin  sempurna tekniknya,  semakin  sedikit  pula  energi yang  perlu  dikeluarkan  untuk  melakukan teknik  tersebut.  Selain  itu  dengan  teknik yang  baik  dan  sempurna  maka  akan meminimalisir  terjadinya  cedera  pada atlet. Teknik yang sempurna adalah teknik yang  secara  biomekanik  benar  dan  secara fisiologis efisien.
Setiap  teknik  gerakan  harus  terus dikembangkan  sampai  tercapai  gerakan refleks  bersyarat.  Seperti  pada  cabang olahraga  bulutangkis  refleks  bersyarat demikian  harus  dikembangkan  untuk setiap  jenis  pukulan  sehingga  pola permainan dapat terus berkembang dengan  bervariatif,  khusus  nya  pola respon  terhadap  berbagai  rangsang  harus sangat  bervariasi  agar  pada  saat  terdesak dalam  permainan  bisa  segera  melepaskan diri.  Apabila  seorang  pemain  kurang memiliki  pola  permainan  yang  variatif, maka lawan akan dengan mudah membaca  permainan  dan  bisa  mendikte pukulan yang dilakukan. Latihan atau pengembangan keterampilan teknik berarti mengembangkan kemampuan mengoordinasikan fungsi saraf-otot,
sedangkan hakikat dari kemampuan mengoordnasikan  fungsi  saraf-otot  ialah ketepatan dan kecermatan (akurasi) gerakan  atau  hasil  gerakan  (Giriwijoyo  & Jafar Sidik, 2012). Latihan teknik memiliki sasaran sebagai berikut: 1. Sasaran I : terbentuknya  ketepatan dan kecermatan gerakan.
2. Sasaran II : terbentuknya  ketepatan, kecermatan dan kecepatan gerakan.
3. Sasaran III  : terbentuknya  ketepatan, kecermatan, kecepatan dan gerak tipu
Pada  awal  latihan  teknik,  tujuan utama  nya  adalah  bagaimana  ketepatan dan  kecermatan  hasil  gerakan  dapat dilakukan.  Hal  ini  merupakan  sasaran pertama  (S1)  latihan  teknik.  Untuk mendapatkan hasil gerakan yang tepat dan cermat diperlukan pengulangan- pengulangan  gerakan  tersebut  sehingga menjadi  refleks  bersyarat.  Setelah  hasil gerakan dapat dilakukan dengan tepat dan cermat,  selanjutnya  gerakan  tersebut dilakukan  dengan  menambah  kecepatan yang  artinya  sudah  masuk  pada  latihan teknik sasaran kedua (S2) yaitu ketepatan, kecermatan (akurasi) dan kecepatan.
Pukulan dropshot (pukulan  potong) adalah  pukulan  yang  dilakukan  seperti smes.  Perbedaanya  pada  posisi  raket  saat perkenaan  dengan  kok.  Bola  dipukul dengan dorongan dan sentuhan yang halus (PBSI, 2005). Pukulan dropshot yang baik adalah apabila jatuhnya kok dekat dengan net  dan  tidak  melewati  garis  ganda. Karakteristik pukulan dropshot ini adalah, pukulan dilakukan  dengan  dorongan yang halus  dan  kok  senantiasa  jatuh  dekat jaring  di  daerah  lapangan  lawan.  Oleh karena  itu  seorang  pemain  harus  mampu melakukan pukulan yang sempurna dengan  berbagai  sikap  dan  posisi  badan dari sudut-sudut lapangan permainan. Jadi pada  saat  melakukan  pukulan dropshot , seorang  pemain  harus  melakukannya dengan  sehalus  mungkin  dengan  tidak merubah rangkaian gerakan.
Sikap  persiapan  awal  dan  gerak memukul dropshot tidak  berbeda  dengan pukulan smash . Dalam pelaksanaan pukulan  potong  ini,  adalah  menempatkan kok  pada  sudut-sudut  lapangan  lawan sedekat mungkin jaring/net, dengan variasi gerak tipu badan dan raket sebelum perkenaan raket dan kok, yang menyebabkan lawan terlambat mengatisipasi dan bereaksi atas datangnya kok  secara  mendadak.  Pukulan  drop merupakan  pukulan  yang  lambat  atau pelan,  yang  jatuh  tepat  di  muka  jaring,  di lapangan muka lawan anda, dan sebaiknya di  depan  garis  servis  pendek  (Poole, 2009). Gerakan pukulan overhead clear /lob, smash dan dropshot relatif sama dan  perbedaannya  hanya  pada  perkenaan raket  dengan  kok.  Pada  pukulan dropshot kok  bukan  di  pukul  tapi  di  dorong  dan diarahkan  sedekat  mungkin  ke  net  daerah lapangan lawan.
Pukulan dropshot dapat  dilakukan baik  secara  cepat  maupun  pelan  seperti terlihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 1. Lintasan Pukulan Dropshot Sumber : Buku Pintar Bulutangkis (Salim, 2008)
Rentang  usia  12  –  14  tahun  sering disebut masa remaja awal. Pada tahap ini, banyak  terjadi  perubahan  secara  fisik, mental, emosional dan juga sisi sosialisasi.  kategori  anak  usia  12  –  14 tahun  sudah  termasuk  dalam  kategori masa remaja dimana mereka juga merupakan  masa  sekolah  pada  jenjang SMP.  Masa  remaja  merupakan  suatu periode  dalam  kehidupan  setiap  manusia dengan karakteristik yang khas. Anak usia 12  –  14  tahun  tengan  berada  dalam  masa peralihan,  yaitu  dari  masa  anak-anak menuju  masa  remaja  awal.  Mereka mengalami  berbagai  perubahan  baik dalam  dirinya  sendiri  maupun  unsur  luar yang  berhubungan  dengan  perkembangan dirinya.
Kecenderungan  pertumbuhan  fisik  ke arah  tipe  tertentu  juga  mengakibatkan makin  bervariasinya  kemampuan  gerak pada  setiap  individu.  Setiap  tipe  tubuh memiliki  kecenderungan  tertentu  dalam kemungkinannya menguasai macam- macam gerakan yang berbeda-beda. Olahraga  merupakan  salah  satu  kegiatan yang  bisa  menggali  kemampuan  gerak yang  dimiliki  oleh  setiap  individu.  Masa remaja  merupakan  masa  yang  tepat  untuk meningkatkan  ukuran  tubuh,  kemampuan fisik,  dan  penyempurnaan  keterampilan gerak (Husdarta & Kusmaedi, 2014).
Pengembangan  berarti  memperdalam dan  memperluas  pengetahuan  yang  telah ada.  Pengembangan  dalam  pengertian umum  memiliki  makna  pertumbuhan, perubahan, secara sistematis dan
bekelanjutan, dalam pembelajaran, latihan akan  menimbulkan  sebuah  inovasi  jika materi  yang  di  berikan  memberikan  hal  – hal  yang  baru  dan  efektif.  Penelitian pengembangan merupakan penelitian yang tidak digunakan untuk menguji teori, akan  tetapi  apa  yang  dihasilkan  di  uji dilapangan  kemudian  direvisi  sampai hasilnya memuaskan. Penelitian
dan pengembangan
( Research and Development ) adalah suatu proses yang dipakai untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan (Borg & Gall, 1983).
Penelitian  pengembangan  adalah  suatu usaha untuk mengembangkan suatu produk  yang  efektif  yang  digunakan  di sekolah,  bukan  untuk  menguji  teori  (Gay dkk., 2012). Jadi penelitian pengembangan  yang  dimaksudkan  Gay dkk  adalah  Penelitian  pengembangan bukanlah  penelitian  untuk  menguji  teori melainkan suatu usaha untuk
mengembangkan  suatu  produk  sehingga menjadi  efektif  dan  dapat  digunakan sebagai pembelajaran di sekolah.
Jadi  penelitian  dan  pengembangan yang dilakukan harus melalui proses yang sistematis atau langkah-langkah yang jelas setiap  tahapannya  sehingga  produk  baru atau  penyempurnaan  produk  yang  telah ada tersebut dapat dipertanggungjawabkan hasil dan manfaatnya.
Penelitian pengembangan merupakan penelitian yang  dipergunakan  untuk  menciptakan produk  baru  dan  atau  mengembangkan produk  yang  telah  ada  berdasarkan analisis  kebutuhan  yang  terdapat  di lapangan (observasi, wawancara, kuisioner  kebutuhan  awal)  (Tangkudung, 2015).  Proses  penelitian  pengembangan bersifat  melingkar  mulai  dari  aktifitas analisa,  merancang,  mengevaluasi  dan merevisi  sampai  tujuan  yang  diinginkan. Penelitian  pengembangan  adalah  suatu rangkaian  yang  diawali  dari  adanya  suatu kebutuhan di lapangan yang
membutuhkan pemecahan dengan menggunakan suatu produk tertentu.
Rancangan  model  yang  dibuat peneliti  mengikuti  model  pengembangan yang  dianut  oleh  peneliti.  Model  dapat juga  memberikan  kerangka  kerja  untuk pengembangan teori dan penelitian. Deskripsi  tentang  prosedur  dan  langkah- langkah  penelitian  pengembangan  sudah banyak  dikembangkan.  Dalam  penelitian yang  penulis  lakukan,  langkah-langkah yang  dilakukan  mengacu  pada  model menurut  Borg  &  Gall  (1983:775)  yang terdiri dari 10 langkah umum, sebagaimana diuraikan sebagai berikut: 1)
Research  and  information  collecting,  2) Planning, 3) Develop preliminary form of product,  4)  Preliminary  field  testing,  5) Main  product  revision,  6)  Main  field testing,  7)  Operational  product  revision, 8)  Operational  field  testing,  9)  Final product  revision,  dan  10)  Dissemination and implementation (Borg & Gall, 1983) . Pengadaptasiannya diwujudkan dalam bentuk  perencanaan  teknis  sasaran  dan jenis kegiatan yang akan dilakukan dalam tiap  tahapnya.  Jika  kesepuluh  langkah penelitian  dan  pengembangan  diikuti dengan benar, maka akan dapat menghasilkan  suatu  produk  pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan. Langkah-langkah  tersebut  bukanlah  hal baku  yang  harus  diikuti,  langkah  yang diambil bisa disesuaikan dengan kebutuhan peneliti.
1. Potensi dan Masalah
Penentuan  potensi  masalah  dalam model  pengembangan    bentuk  latihan pukulan dropshot bulutangkis bagi usia 12 –  14  tahun  adalah  berdasarkan  studi pendahuluan  yang  pernah  dilakukan  oleh peneliti    dilapangan    dengan  melakukan teknik observasi.
2. Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  disini  adalah mengkaji  berbagai  literatur  atau    kajian pustaka yang berhubungan tentang konsep-konsep model yang akan
dikembangkan sesuai dengan produk yang akan dibuat serta mengacu kepada analisis kebutuhan,  telaah  pakar  dan  uji  coba lapangan.
3. Desain Produk
Dalam  tahap  ini  adalah  membuat produk  awal  berupa  rangkaian  model- model latihan pukulan dropshot bulutangkis  dengan  berbagai  variasinya untuk  kelompok  umur  12  –  14  tahun. dalam bentuk latihan baik dengan  metode drilling maupun rally atau  berpasangan dengan  teman.  Dalam  pembuatan  model- model latihan yang dikembangkan peneliti harus berkonsultasi dengan teman sejawat atau  pelatih  bulutangkis    supaya  bisa menghasilkan produk yang sempurna.
4. Validasi Desain Tahap validasi desain adalah
memberikan  lembar  telaah  model-model latihan  pukulan dropshot bulutangkis tersebut kepada para pakar /ahli di bidang model  latihan  serta  pelatih  bulutangkis untuk menelaahnya. Pengumpulan informasi data dengan mengunakan observasi,  wawancara  dan  kusioner  dan dilanjutkan dengan analisis data.
5. Revisi Desain
Revisi  desain  tahap  ini  dilakukan berdasarkan  masukan-masukan  dari  hasil telaah  dari  para  ahli  dalam  membuat sebuah  bentuk  latihan,  hasil  dariuji lapangan  tahap  awal  maka  dilakukan perbaikan  terhadap  model-model  latihan pukulan dropshot bulutangkis tersebut.
6. Uji Coba Produk
Pada  tahap  ini  adalah  tahap  uji  coba lapangan  atau  uji  coba  kelompok  kecil dilakukan  dengan  3  club  bulutangkis.  Uji coba  kelompok  kecil  bertujuan  untuk mengetahui  kebermaknaan  dan  tingkat kesesuaian  model-model  latihan  pukulan dropshot bulutangkis  untuk  kelompok umur 12 – 14 tahun.
7. Revisi Produk
Tahap  ini  adalah  tahap  melakukan revisi  produk  operasional  berdasarkan masukan  dari  saran-saran  para  ahli  model
latihan  pukulan dropshot bulutangkis untuk kelompok umur 12 – 14 tahun. serta hasil uji coba kelompok kecil.
8. Uji Coba Pemakaian
Pada tahap uji coba  lapangan atau uji coba  kelompok  besar  ini  dilakukan terhadap  6  club  bulutangkis.    Data dikumpulkan melalui praktek, wawancara, observasi dan kusioner.

## 9. Revisi Produk
Melakukan  revisi  terhadap  produk akhir dari model latihan pukulan dropshot bulutangkis untuk kelompok umur 12 – 14 tahun.  berdasarkan  saran  dari  para  ahli model  latihan  serta  berdasarkan  uji  coba lapangan.
10. Produksi Massal Mengimplementasikan dan menyebarkan  produk  kerjasama  dengan penerbit  atau  intansi/organisasi  olahraga untuk  mensosialisasikan  produk  yang telah dikembangkan.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Hasil Tahap Pertama/Uji coba Kelompok Kecil Model latihan teknik pukulan
dropshot bulutangkis untuk kelompok usia 12  –  14  tahun  yang  peneliti  buat  setelah dievaluasi  ahli,  kemudian  mengalami revisi  tahap  satu,  setelah  desain  produk direvisi  kemudian  model  di  uji  cobakan dalam  uji  coba  kelompok  kecil  dengan satu club bulutangkis.
Berdasarkan evaluasi ujicoba kelompok  kecil  yang  dilakukan  oleh peneliti    dapat  disimpulkan  sebagai berikut:
1. Semua  model  latihan  pada  prinsipnya dapat diterapkan, dengan catatan dimulai dari gerakan di tempat kemudian  sambil  bergerak,  tanpa sasaran  kemudian  dengan  sasaran, jarak  yang  dekat  menuju  jarak  yang jauh,  dari  satu  sasaran  ke  beberapa sasaran  sehingga  kemampuan  atlet meningkat secara sistematis.
2. Harus  didukung  oleh  kemampuan kondisi  fisik  yang  bagus  seperti koordinasi (khususnya koordinasi
mata,  tangan  dan  kaki  pada  saat melakukan  gerakan),  keseimbangan, kecepatan dan kelincahan.
3. Perlu  adanya  pemanasan  yang  cukup untuk menunjang proses latihan
4. Penggunaan sarana dan prasarana yang memadai  aman  dan  nyaman  dapat mempengaruhi kualitas latihan
keterampilan
5. Pengulangan  model  latihan  minimal harus  dilakukan  sebanyak  tiga  kali pengulangan  supaya  subjek  penelitian dapat  melaksanakan  tugasnya  dengan lancar sehingga output dari model yang
dikembangkan  dapat  di  pertanggung jawabkan serta menghasilkan keterampilan yang matang
6. Jeda  waktu  antara  instruksi  dan pelaksanaan  harus  disesuaikan  dengan kebutuhan
7. Pemberian  peraturan  yang  jelas  dan batasan  pelaksanaan  akan  lebih  mudah untuk mengkoordinir subjek penelitian Berdasarkan catatan dan temuan pada tahap  uji  coba  kelompok  kecil,  produk pengembangan  model  latihan  teknik pukulan dropshot bulutangkis  untuk kelompok  usia  12  –  14  tahun  mengalami revisi  tahap  2  (dua).  Revisi  tahap  kedua ini mengarah pada revisi secara penggunaan  bukan  revisi  pada  isi  dan substansi  produk.  Target  uji  coba  produk pengembangan  pada  tahap  ini  adalah sejauh  mana  produk  pengembangan  bisa terlaksana/bisa
diterapkan dalam pembelajaran pada skala kecil.
Setelah  melalui  revisi  tahap  2  (dua), selanjutnya produk pengembangan
dinyatakan  layak  untuk  diuji  cobakan pada  kelompok  besar  atau  kelompok sesungguhnya.

## Gambar 2. Sebagian Model Latihan Dropshot
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Hasil  uji  coba  tahap  kedua/  Uji  coba kelompok besar
Setelah  hasil  pengembangan  produk latihan teknik pukulan dropshot bulutangkis  untuk  kelompok  usia  12  –  14 tahun  ini  diujicobakan  dalam  skala  kecil dan telah direvisi, maka tahap selanjutnya adalah  melakukan  ujicoba  kelompok besar.  Berdasarkan  hasil  ujicoba  terbatas (ujicoba  kelompok  kecil)  yang  telah dievaluasi  oleh  para  ahli,  kemudian peneliti melakukan revisi produk awal dan memperoleh  31  item  latihan  teknik pukulan dropshot bulutangkis  untuk kelompok  usia  12  –  14  tahun  dengan berbagai  macam  variasi,  kombinasi  dan kompleksitas gerakan yang akan digunakan dalam ujicoba kelompok besar.
Langkah  selanjutnya  setelah  model mengalami  revisi  tahap  dua  dari  ahli  dan ujicoba  kelompok  kecil  maka  dilanjutkan dengan  menguji  cobakan  produk  kepada kelompok  besar  dengan  menggunakan subyek  penelitian  sebanyak  84  subjek penelitian  42  subjek  penelitian  dijadikan sebagai  kelompok treatment dan  42 subjek penelitian dijadikan sebagai kelompok  kontrol.  Kelompok treatment adalah  kelompok  subjek  penelitian  yang
diberikan treatment latihan dengan model- model  latihan  yang  dikembangkan  yaitu latihan teknik pukulan dropshot bulutangkis  untuk  kelompok  usia  12  –  14 tahun.

## Uji Efektifitas
Data  penilaian  dari  42  subjek penelitian  terhadap  efektifitas  latihan teknik  pukulan dropshot bulutangkis untuk  kelompok  usia  12  –  14  tahun ditunjukkan pada tabel berikut ini:
Nama Pre Test Post Test Nama Pre Test Post Test X1 35 60 X22 55 81 X2 62 97 X23 38 76 X3 28 58 X24 63 108 X4 44 76 X25 23 77 X5 15 55 X26 60 90 X6 31 68 X27 42 76 X7 53 88 X28 29 65 X8 34 67 X29 70 103 X9 72 99 X30 24 65 X10 74 112 X31 52 84 X11 33 72 X32 72 108 X12 86 116 X33 33 68 X13 39 72 X34 61 98 X14 29 67 X35 59 96 X15 47 81 X36 35 67
X16 71 101 X37 34 66
X17 26 62 X38 53 90
X18 17 50 X39 20 50 X19 46 81 X40 28 59 X20 34 66 X41 52 84 X21 56 90 X42 57 92 Jumlah  2784  4824 Pengujian Persyaratan Analisis Analisis data untuk menguji hipotesis  pada  penelitian  ini  digunakan analisis  statistik  parametrik,  yaitu  uji-t ( paired  t-test ).  Adapun  prasyarat  yang harus  dipenuhi  sebelum  melakukan  uji  t adalah: (1) uji normalitas; dan (2) dengan uji homogentias . Uji Normalitas
Untuk menguji normalitas data yang digunakan  uji kolmogorof  smirnov, yang perhitungannya  menggunakan  program SPSS release 22). Apabila hasil perhitungan  yang  diperoleh  probabilitas (p)  lebih  besar  dari  pada  taraf  kesalahan
(0.05),  maka  data  berdistribusi  normal. Berdasarkan  uji kolmogorof  smirnov , diperoleh nilai kolmogorov smirnov untuk data pretest (X 1 )  sebesar  1,104  dengan Asymp.  Sig.  (2-tailed) =  0,175  >  0,05, yang  berarti  model  distribusi  normal. Sedangkan  besarnya  nilai kolomogrov smirnov untuk  data posttest (X 2 )  sebesar 1,088  dengan Asymp.  Sig.  (2-tailed) = 1,187 > 0,05, yang berarti model distribusi normal.  Berdasarkan  analisis  tersebut menunjukan  bahwa  ke  dua  data  variabel tersebut berdistribusi normal.

## Uji Homogenitas Varians
Uji  homogenitas  varians  bertujuan untuk  mengetahui  apakah  sampel  yang diambil  dari  populasi  berasal  dari  varians yang  sama  dan  tidak  menunjukkan perbedaan yang signifikan satu sama lain. Analisis  statistik  yang  digunakan  untuk menguji  homogenitas  varians  ini  adalah uji  F  ( Levene’s  Test  for  Equality  of Variances ).    Berdasarkan  ringkasan  uji homogenitas  tersebut  di  atas,  diketahui bahwa  Sig  =  0,12 yang  lebih  besar  dari taraf  signifikansi  5%;  hal  ini  ditunjukkan dengan  Sig  >  0,05.  Karena  Sig  =  0,12  > 0,05 maka disimpulkan tidak ada perbedaan  antara  varians  data pretest  dan post yang berarti homogen.
Dari  kedua  pengujian  persyaratan,
seperti  telah  dibahas  di  atas,  semua persyaratan analisis, yaitu: data berdistribusi normal dan homogen varians,  telah  terpenuhi,  oleh  karenanya dapat  dilanjutkan  dengan  analisis  uji-t ( paired t-test ).

## Uji Perbedaan (Uji-t)
Berdasarkan  hasil output dengan menggunakan  SPSS  22  bahwa  nilai  rata-
rata  sebelum  diberikan  latihan  teknik pukulan dropshot bulutangkis adalah 46.4 dan  setelah  diberikan  perlakuan  dengan latihan teknik pukulan dropshot bulutangkis 80,4. artinya bahwa nilai rata- rata  latihan  teknik  pukulan dropshot bulutangkis ada peningkatan. Berdasarkan hasil  ouput Paired  Samples  Correlations bahwa  koefisien  sebelum  dan  sesudah diberikan  model  latihan  adalah  0.972 dengan  p-value  0.00  <  0.05  jadi kesimpulannya singnifikan .
Dalam  uji  signifikansi  perbedaan dengan  SPSS  22  dapat  hasil  t-hitung  =- 58.64,  df  =  41  dan  p-value  =  0.00  <  0.05 yang  berarti  terdapat  perbedaan  yang signifikan  sebelum  dan  sesudah  diberi latihan  latihan  teknik  pukulan dropshot bulutangkis  untuk  kelompok  usia  12  –  14 tahun.  Berdasarkan  keterangan  tersebut dapat  dikatakan  bahwa  latihan  teknik pukulan dropshot bulutangkis  untuk kelompok  usia  12  –  14  tahun  yang dikembangakan efektif dan dapat meningkatkan keterampilan pukulan dropshot bulutangkis untuk kelompok usia 12 – 14 tahun.

## Pembahasan
Pada  olahraga  bulutangkis,  tingkat penguasaan  keterampilan  teknik  memiliki peranan  yang  sangat  penting  dalam memperoleh kemenangan sebuah pertandingan.  Keterampilan  teknik  dalam konteks ini merupakan gambaran kemampuan atau keterampilan melakukan gerakan-gerakan  suatu  cabang  olahraga dari  mulai  gerakan  dasar  sampai  gerakan yang  kompleks  dan  sulit,  termasuk  gerak tipu  yang  menjadi  ciri  cabang  olahraga tersebut  (Badriah,  2011).  Bulutangkis merupakan  salah  satu  cabang  olahraga yang  menuntut  kemampuan  dasar  yang tinggi dan keterampilan teknik yang tinggi pula.  Hal  ini  akan  menuntut  latihan kemampuan dasar berupa latihan fisik dan latihan keterampilan teknik yang sistematis dan saling mengisi.
Penguasaan  pukulan-pukulan  dalam bulutangkis berperan penting untuk memenangkan sebuah pertandingan khususnya pukulan-pukulan yang dilakukan  dari  atas  kepala  (overhead stroke)  seperti  pukulan clear , smash dan dropshot .  Tiga  pukulan  yang  populer digunakan untuk memenangkan reli dalam pertandingan  adalah smash,  clear ,  dan drop (Ming,  et  al,  2008;Seth,  2016). Dropshot merupakan pukulan yang secara gerakan  mirip  dengan  pukulan clear dan smash hanya  perbedaanya  pada  saat perkenaan  kok  dengan  raket  dilakukan dengan  halus.  Jika Clear dan smash perkenaan  raket  dan  kok  dilakukan dengan  pukulan  sedangkan dropshot dilakukan dengan dorongan saja.
Teknik  dasar dropshot ini  sering digunakan oleh pemain bulutangkis sebagai  upaya  untuk  menipu  lawannya. Shuttlecock dipukul  sedemikian  rupa sehingga jatuh sedekat mungkin di daerah jaring/net. Shuttle yang  jatuh  dengan menepis  bagian  atas  net  akan  sulit dikembalikan  dengan  sempurna.  Cara memukul dropshot dari  atas  hampir  sama dengan cara smash . Beda antara keduanya hanyalah pada detik-detik pemain melakukan  penyelesaian  akhir,  yakni memukul saat shuttlecock mendekati raket (Alhusin,  2007).  Pada  pukulan dropshot dari  atas, shuttlecock tidak  perlu  dipukul terlalu  keras.  Akan  tetapi,  gerakan  tiba- tiba  ditahan  sampai  seolah-olah  berhenti. Lalu  dengan  cepat  mendorong  atau menyentuh shuttlecock dengan  halus  dan diarahkan  untuk  jatuh  sedekat  mungkin dengan depan net daerah lawan.
Berdasarkan  perolehan  angka  uji efektifitas  dapat  disimpulkan  bahwa latihan teknik pukulan dropshot bulutangkis  untuk  kelompok  usia  12  –  14 tahun  dapat  dan  setuju  untuk  digunakan dalam  latihan  keterampilan  dropshot bulutangkis serta efektif untuk meningkatkan  keterampilan  bulutangkis. Latihan teknik pukulan dropshot
bulutangkis  untuk  kelompok  usia  12  –  14 tahun    yang  dikembangkan  dan  dibuat oleh  peneliti  merupakan  produk  yang bertujuan  untuk  membantu  pelatih,  dosen dan  guru  dalam  melatih  salah  satu keterampilan
pukulan
overhead bulutangkis,  dan  sebagai  referensi  model latihan.  Model  atihan  teknik  pukulan dropshot bulutangkis untuk kelompok usia 12  –  14  tahun  ini  dibuat  berdasarkan tingkat kebutuhan dalam aktvitas latihan.
Keterbaruan  Produk  dan  Keterbaruan

## Penelitian
Produk pengembangan latihan
pukulan overhead bulutangkis  berbasis permainan ini peneliti kembangkan berupa buku  teks  yang  bisa  dipelajari  dengan mudah oleh siapa pun karena ditampilkan dengan gambar dan narasi yang jelas. Dari hasil pengembangan dan observasi peneliti  pada  saat  latihan  ada  keterbaruan dari  model  yang  peneliti  kembangkan yaitu:
1. Produk dikembangkan berdasarkan prinsip sistematisasi seperti latihan dari metode  bagian  ke  keseluruhan,  dari jarak  dekat  ke  jarak  yang  sebenarnya, dari  posisi  diam  ke  posisi  bergerak, dari  satu  sasaran  ke  beberapa  sasaran, dari  gerakan  yang  sederhana  ke gerakan  yang  komplek,  dari  latihan dengan drill (perorangan) ke reli secara berpasangan.
2. Dalam  beberapa  gerakan  memadukan antara latihan keterampilan dan kondisi fisik, khususnya koordinasi mata tangan dan kaki, keseimbangan, kecepatan, kelincahan dan daya tahan
3. Atlet  lebih  antusias  melakukan  latihan karena  dalam  setiap  pukulan  yang dilakukan ada target/sasaran yang harus dicapai.
4. Latihan  lebih  menyenangkan  karena adanya permainan  menggunakan target dan bermain mengambil keputusan.
5. Melatih  kejujuran  karena  dalam  setiap akhir  latihan  setiap  subyek/atlet  harus
yang  menghitung  jumlah shuttlecock yang  jatuh  ke  sasaran  atau  jumlah kesalahan pengambilan keputusan.
6. Membantu pelatih dalam meningkatkan penguasaan  gerakan  pukulan overhead bulutangkis dengan model latihan yang lebih  menekankan  pada  ketepatan  dan kecermatan  pukulan  dengan  suasana permainan yang sebenarnya.
7. Model  latihan  yang  dibuat  lebih spesifik  untuk  atlet  usia  12  –  14  tahun atau  kelompok  umur  anak-anak  dan pemula.

## Keterbatasan Produk
Produk pengembangan latihan pukulan overhead bulutangkis yang peneliti kembangkan berusaha mengkombinasikan  antara  teori  yang  ada dengan  kebutuhan  di  lapangan  secara maksimal  sekemampuan  peneliti.  Akan tetapi  dengan  segala  keterbatasan  peneliti masih  banyak  kekurangan  dan  kelemahan yang  harus  diperbaiki.  Adapun  beberapa kelemahan  dari  produk  yang  telah dikembangkan antara lain sebagai berikut: 1. Ujicoba  lapangan  penelitian  ini  akan lebih  baik  lagi  apabila  dilakukan  pada lingkup yang lebih luas
2. Produk yang digunakan masih jauh dari sempurna.
3. Sarana  dan  prasarana  yang  digunakan masih terbatas.
4. Memerlukan shuttlecock yang  laju  nya cukup bagus dan stabil
5. Penjelasan serta peraturan dalam latihan teknik pukulan overhead bulutangkis  berbasis  permainan  untuk kelompok  usia  12  –  14  tahun  yang masih perlu diperbaiki lagi.

## IV. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Berdasarkan  data  yang  diperoleh, dari hasil ujicoba lapangan dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa:
1. Model latihan teknik pukulan dropshot bulutangkis untuk kelompok usia  12 – 14  tahun  dapat  dikembangkan  dan diterapkan  dalam  latihan  teknik  dasar bulutangkis.
2. Model latihan teknik pukulan dropshot bulutangkis untuk kelompok usia  12 – 14  tahun  yang  telah  dikembangkan, diperoleh data efektifitas hasil pengembangan    model  latihan  serta dapat  dan  layak  digunakan  dalam latihan bulutangkis.
Saran Subyek penelitian sebaiknya dilakukan  pada  subyek  yang  lebih  luas, dengan berbagai usia baik itu mahasiswa, siswa maupun atlet di klub-klub bulutangkis yang
lainnya yang digunakan sebagai kelompok ujicoba.

## DAFTAR PUSTAKA
Alhusin,  Syahri.  2007. Gemar  Bermain Bulutangkis . Surakarta. Seti Aji.
Badriah,  Dewi  Laelatul.  2011. Fisiologi Olahraga. Bandung: Mutzaman.
Bompa,  Tudor  O.    dan  G.  Gregory  Haff.
2009. Periodization  Theory  and Methodology  of  Training, New York
University. Champaign. Human Kinetics.
Borg,  Walter  R.  and  Meredith  D.  Gall.
1983. Educational  Research:  An Introduction ,  4 th Edition,New  York. Longman Inc.
Giriwijiyo,  Santosa  dan  Dikdik  Jafar Sidik.  2012. Ilmu  Faal  Olahraga .
Bandung:Remaja Rosdakarya.
Harsono.  2015. Kepelatihan  Olahraga.
Bandung. Remaja Rosdakarya.
Herdiansyah,  Wildan.  2011. Bulutangkis Olahraga Kebanggan . Jakarta. Wadah Ilmu.
Husdarta  dan  Nurlan  Kusmaedi.2014.
Pertumbuhan  dan  Perkembangan
Peserta Didik Bandung. Alfabeta.
L.  R.  Gay,  Et.  All.  2012. Educational Reseach  competencies  for  Analysis Applications , Untited States. Pearson. PBSI.2005. Pedoman  Praktis  Bermain
Bulutangkis . Jakarta. PBSI.
Poole,  James.  2009. Belajar  Bulutangkis.
Bandung. Pionir Jaya.
Salim,    Agus.  2008. Buku  Pintar
Bulutangkis. Bandung. Nuansa.
Seth, Bipasa. 2016. Determination factors of  badminton  game  performance . International  Journal  of  Physical
Education,  Sports  and Health, ISSN
2394-1685 www.kheljournal.com (diakses 15 Mei 2019). Subarjah,  Herman.  2004. Pendekatan Keterampilan Taktis dalam Pembelajaran  Bulutangkis .  Jakarta. Direktorat Jendendral Olahraga,
Depdiknas. James Tangkudung. 2015. Macam-macam Metodologi Penelitian. Jakarta. UNJ.