## PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR PADA  SMP NEGERI 36 PALEMBANG
Evi Yulianti 1) , Dasrial 2)
1),2) Program Studi Sistem Informasi, Universitas Indo Global Mandiri Jalan Jend. Sudirman No. 629 Palembang, Kode Pos : 30129 Email: evi.uigm@gmail.com 1) , dasrial_uigm@yahoo.co.id 2)

## ABSTRAK
Bahan ajar merupakan salah satu hal yang paling penting dalam kegiatan pembelajaran, tanpa adanya bahan  ajar  kegiatan  pembelajaran  menjadi  tidak  efektif,    baik  bagi  guru    bagi  murid.  Pelatihan  ini merupakan  wujud  nyata  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  Dosen  Ilmu Komputer  Universitas  Indo  Global  Mandiri  untuk  membantu  para  guru  SMP  Negeri  36  Palembang, meningkatkan kompetensi dalam kegiatan pengajaran. Komputer merupakan media yang saat ini sudah menjadi kebutuhan guru dan siswa untuk mencari referensi baik sebagai bahan tugas ataupun mencari materi  pengajaran.  Melalui  kegiatan  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  inovasi  guru  dalam menyajikan  bahan  ajar  dan  dapat  meningkatkan  daya  serap  siswa  atas  materi  yang  diajarkan  serta dapat membangkitkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran.

## Kata kunci : Pelatihan Bahan, Pembelajaran, Guru

## 1. PENDAHULUAN
Terdapat banyak faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran baik dari siswa itu sendiri maupun faktor-faktor lain seperti pengajaran guru, fasilitas lingkungan serta kelembagaan. Siswa yang aktif dan kreatif didukung fasilitas serta guru yang menguasai materi dan strategi penyampaian secara efektif akan semakin menambah kualitas pengajaran.
Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 36 Palembang  adalah Sekolah Menengah Pertama yang berlokasi di Jalan Ki Kemas Rindo No.89 Kertapati Palembang, Provinsi Sumatera Selatan telp (0711) 511238  Kode  Pos  30258.  Dari  pengamatan  survey  dilapangan  yaitu  dilakukannya  diskusi  dan wawancara dengan kepala Sekolah dan wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum, masalah utama yang dihadapi para guru-guru SMP Negeri 36 yaitu dalam memanfaatkan media pembelajaran adalah masih rendahnya kemampuan dalam membuat, mengelola dan mengunakan media berbasis Komputer.
Pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis  komputer  setelah  melewati  diskusi  dan identifikasi  kebutuhan  perserta  pelatihan,  dalam  hal  ini  guru-guru  mengajukan  materi  pelatihan berupa  pembuatan  media  Powerpoint,  Excel  dan  E-learning  membuat  video  pembelajaran  oleh karenanya  pelatihan  difokuskan  pada  ketiga  aspek  tersebut  yang  tertuang  dalam  modul-modul pelatihan.
Tujuan  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan  guru-guru  SMPN  36 Palembang  dalam  menyusun,  mengelola dan  menggunakan media pembelajaran  berbasis  komputer. Manfaat  kegiatan  adalah  semakin meningkatnya kemampuan  guru-guru  dalam  membuat,  mengelola dan  mengunakan  media  pembelajaran  berbasis  komputer.  Setelah  pelatihan  ini  diharapkan  pula terjadi peningkatan kinerja guru-guru SMPN 36 Palembang serta tersebarnya pengetahuan ini kepada guru-guru sejawat yang belum berkesempatan untuk mengikuti pelatihan.
Selain  metode  pembelajaran,  media  pendidikan  memegang  peran  penting  dalam  proses pembelajaran.  Sesuai  dengan  karakteristik  KBK  yang  menghendaki  pendayagunaan  keseluruhan sumber  belajar,  penggunaan  media  diharapkan  dapat  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran sehingga iklim pembelajaran lebih kondusif.
Belajar  merupakan  suatu  upaya  penguasaan  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik  melalui  proses interaksi antara individu dan lingkungan yang terjadi sebagai hasil atau akibat dari pengalaman dan mendahului  perilaku  (Sagala,  2010:30).  Sedangkan  menurut  Hilgard  (Pasaribu,  1983:59)  belajar adalah suatu proses perubahan kegiatan, reaksi terhadap lingkungan, perubahan tersebut tidak dapat disebut  belajar  apabila  disebabkan  oleh  pertumbuhan  atau  keadaan  sementara  seseorang  seperti kelelahan atau disebabkan obat-obatan.
Menurut Gagne dalam Margaret (Nazarudin, 2007:162) bahwa istilah pembelajaran dapat diartikan sebagai  separangkat  acara  peristiwa  eksternal  yang  dirancang  untuk  mendukung  terjadinya  proses belajar yang sifatnya internal. Pengertian ini mengisyaratkan bahwa pembelajaran merupakan proses yang sengaja direncanakan dan dirancang sedemikian rupa dalam rangka memberikan bantuan bagi terjadinya proses belajar.
Pembelajaran  diartikan juga  sebagai  suatu  rangkaian kejadian  yang  mempengaruhi  peserta didik sehingga  proses  belajarnya  dapat  berlangsung  dengan  mudah.  Cakupan  pembelajaran  tidak  hanya terbatas pada kejadian-kejadian yang dilakukan oleh guru saja, tetapi mencakup semua kejadian yang mempunyai  pengaruh  langsung  pada  proses  belajar  manusia.  Pembelajaran  mencakup  kejadian- kejadian yang dihasilkan oleh media-media seperti media cetak, gambar, program audio, televisi, film, slide,  komputer, dan  kombinasi dari  bahan-bahan  tersebut.  Dengan  melihat  ini  fungsi  pembelajaran bukan hanya fungsi guru atau pengajar saja, melainkan fungsi-fungsi sumber belajar lain yang dapat digunakan oleh peserta didik untuk belajar sendiri.
Menurut  Mulyasa  (Ismail,  2008:10),  pembelajaran  pada  hakekatnya  adalah  interaksi  peserta didik  dengan  lingkungan  sehingga  ada  perubahan  ke  arah  yang  lebih  baik.  Sehingga  belajar mempunyai banyak faktor yang mempengaruhinya. Belajar merupakan proses internal peserta didik dalam  pembelajaran,  sedang  pembelajaran  kondisi  external  belajar.  Kondisi  external  yang  dapat mempengaruhi proses belajar antara lain: bahan ajar, suasana belajar, media, dan sumber belajar itu sendiri.  Bahan  belajar  dapat  berwujud  benda,  suasana  belajar  dapat  berupa  kondisi  gedung  tempat belajar, tata ruang belajar, alat-alat belajar, media dan sumber belajar.
Oemar Hamalik (1994:57) menyatakan bahwa pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun rajin  meliputi  unsur-unsur  manusiawi,  material,  fasilitas,  perlengkapan,  dan  prosedur  yang  saling mempengaruhi  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Manusia  yang  terlibat  dalam  sistem pembelajaran terdiri dari sisiwa, guru, dan tenaga lainnya, misal laboran. Material meliputi buku-buku, papan  tulis  dan  kapur,  fotografi,  slide  dan  film,  audio  dan  video.  Fasilitas  perlengkapan  terdiri  atas ruangan  belajar,  audio  visual  dan  komputer.  Prosedur  meliputi  jadwal  dan  metode  penyampaian informasi,  praktek,  belajar,  ujian  dan  sebagainya.  Tujuan  pembelajaran  pada  hakekatnya  adalah diperolehnya perubahan-perubahan tingkah laku individu. Perubahan tersebut merupakan akibat dari perbuatan belajar, bukan sebagai akibat dari kematangan.
Bentuk pembelajaran  berbantuan  komputer  dalam  multimedia  Pembelajaran  ini  adalah  mengacu pada  model  Tutorial  (tutorial  campuran  antara  linear  dan  branching).  Pemilihan  model  multimedia yang  digunakan  didasarkan  pada  sifat  materi  yang  kompleks  dan  sasaran  pengguna  yaitu  peserta didik.
Semakin  berkembangnya  zaman,  tingkat  individualism  dalam  pendidikan  semakin  meningkat. Keinginan  setiap  individu  untuk  belajarpun  demikian.  Hal  tersebut  membutuhkan  strategi  tertentu untuk  memenuhi  kebutuhan  setiap  individu  tersebut.  Pembelajaran dengan  cara  klasikal  tidak  akan mampu  memecahkan  masalah  tersebut.  Secara  maksimal  karena  setiap  orang  akan  memilih  belajar sesuai dengan karakternya.
Multimedia  Pembelajaran  Berbasis  Komputer  dipandang  untuk  menjawab  masalah  tersebut. Dengan bantuan multimedia yang dijalankan perangkat komputer, pembelajaran akan lebih menarik, efektif dan efisien mengingat multimedia memberikan sumbangan yang besar dalam pembelajaran.
Komputer digunakan dalam proses pembelajaran karena memberikan manfaat seperti yang dikutip dalam Ismaniati (2001:26) berikut; 1). Komputer dapat meningkatkan motivasi belajar si belajar; 2). Komputer  mampu  memberikan  informasi  tentang  kesalahan  dan  jumlah  waktu  belajar  serta  waktu untuk  mengerjakan  soal-soal  kepada  si  belajar;  3).  Pembelajaran  berbantuan  komputer  merupakan suatu usaha yang sistematik dan terencana untuk mengatasi kelemahan pada pembelajaran kelompok; 4).  Pembelajaran  berbantuan  komputer  melatih  si  belajar  untuk  teranpil  memilih  bagian-bagian  isi pembelajaran yang dikehendaki ; 5). Pengembangan yang dirancang secara hati-hati akan bermanfaat bagi si belajar yang biasanya kurang dapat mengikuti metode pembelajaran tradisional; 6). Rasa malu adalah  salah  satu  faktor  yang  menggangu  si  belajar  yang  lemah  dalam  usahanya  untuk  belajar;  7). Pembelajaran  berbantuan  komputer  memungkinkan  si  belajar  untuk  lebih  mengenal  dan  terbiasa dengan  komputer  yang  menjadi  semakin  penting  dalam  masyarakat  modern  sekatang  ini  dan  yang dapat  memberikan  bantuan  yang  besar  dalam  pelatihan  di  masa  yang  akan  datang  serta  untuk prospek karier.
Dengan  mencermati  karakteristik  media  berbasis  komputer  tersebut,    bahwa  penggunaan  media berbasis  komputer  memiliki  karakteristik yang  relatif  sama  dan  mendukung  pembelajaran  berbasis komputer yang memiliki potensi untuk digunakan sebagai media pembelajaran alternatif.

## 2. METODE PELAKSANAAN PENGABDIAN

## 2.1 Materi yang diberikan
Program Pelatihan ini adalah melakukan pelatihan pembuatan media pembelajaran menggunakan media Powerpoint, Excel dan E-learning yang dilaksanakan sebanyak 2 (dua) kali pertemuan dimulai sabtu tanggal, 30 mei  2015 dan sabtu tanggal 6 juni  2015. Yang dilaksanakan dari jam 9.00 s.d jam 16.00.
Pelatihan  pembuatan  media  berbasis  komputer  bagi  guru-guru  SMPN  36  Palembang, dilaksanakan dengan metode ceramah, diskusi dan praktek. Diskusi dilakukan secara terbuka, Praktek langsung dilakukan didepan komputer, masing-masing perserta menggunakan laptop. Adapun materi yang akan diberikan sebagai berikut :
Tabel 1. Materi yang diberikan No Materi Narasumber Tempat Pelaksanaan 1. 1. Pengenalan Materi Ms.Powerpoint 2. Langkah-langkah masuk/keluar Ms.Powerpoint 3. Membuat Slide 4. Langkah-langkah membuat Presentasi
5. Membuat Animasi Menu Berjalan Dasrial, M.Kom Anggota 3(tiga) Orang Mahasiswa Ruang Rapat Sekolah 2. 1. Pengenalan Materi Ms.Excel 2. Langkah-langkah masuk/keluar Ms.Excel
3. Memilih cell atau Range
4. Mengatur tinggi row dan column 5. Menyimpan dan membuka File Evi Yulianti, M.SI 3(tiga)  Orang Mahasiswa Ruang Rapat Sekolah 6. Membuat Tabel 7. Mengenalkan Formula Dasar Ms.Excel
8. Alamat  Absolut,  Fungsi  Lookup,Fungsi Logika 9. Data Sort, Grafik dan gambar 10. Mengatur Halaman dan Cetak 3. 1. Instalasi Program Elearning (Moodle) 2. Pengenalan Materi Elearning
3. Mengenal Tampilan Portal e-learning
4. Mengubah Identitas e-learning
5. Mengatur Tampilan halaman depan 6. Mengubah thema Evi Yulianti, M.SI 3(tiga) Orang Mahasiswa Ruang Rapat Sekolah 1. Membuat kategori 2. Membuat User 3. Upload file 4. Mengangkat status user 5. Latihan membuat  course baru Dasrial, M.Kom 3(tiga) Orang Mahasiswa Ruang Rapat Sekolah

## 2.2.  Metode Pelaksanaan
Pada Kegiatan ini, diuraikan rangkaian kegiatan Pengabdian Masyarakat adalah sebagai berikut :

## 1) Lokasi Pelaksanaan
Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilaksanakan di SMP Negeri 36 Palembang, yang berlokasi di Jalan Ki Kemas Rindo No.89 Kertapati Palembang, Provinsi Sumatera Selatan telp (0711)  511238 Kode Pos 30258.
Evi Yulianti, M.SI 3(tiga) Orang Mahasiswa
Ruang Rapat Sekolah 2. 3.

## 2) Waktu Pelaksanaan
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini  dilaksanakan  selama  2  (dua)  hari  yaitu  pertemuan  dimulai sabtu tanggal, 30 mei 2015 dan sabtu tanggal 6 juni 2015.

## 3) Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini  akan  dilakukan  pembagian  waktu  pelaksanaannya  yang terperinci sebagai berikut:
Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Nama Kegiatan Bulan 30 mei 2015  6 juni 2015 10 juni 2015 Survey Lokasi Persiapan Kegiatan Persiapan Materi yang akan disampaikan kepada perserta pelatihan Pembagian Tugas Persiapan Alat dan Bahan Pelatihan (Modul) Acara Kegiatan Penyampaian materi dan pelatihan pembuatan Bahan ajar Pelaporan Hasil Pelatihan Evaluasi Pengabdian Masyarakat

## 4) Rancangan Evaluasi
Evaluasi Kegiatan pelatihan ini meliputi evaluasi dan produk. Evaluasi dilakukan mulai dari awal pelatihan,  proses  pelatihan,  menyusun  media,  hingga  mempresentasikan  hasil  dan  menyerahkan hasil revisi. Tabel 3. Instrumen Kelayakan Media Pembelajaran No Indikator Sub Indikator Jumlah Butir 1.  Materi 1. Kesesuaian dengan kompetensi 5 2. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan perserta didik 1 3. Dorongan belajar mandiri 2 4. Pengorganisasian materi 3 5. Kelayakan Assesment 6 Jumlah 17 2.  Tampilan 1. Kejelasan petunjuk 2 2. Daya tarik 8 3. Kejelasan tampilan 3 Jumlah 13 3.  Pengorganisasian Materi 1. Konsistensi 3 2. Format 4 3. Organisasi 3 4. Bentuk dan Ukuran Huruf 2 Jumlah 12 Jumlah butir angket 42

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Pencapaian Tujuaan
Pencapaian  tujuan  kegiatan    ini  tidak  dapat  dilepas  dari  tahap-tahap  kegiatan  yang  telah dilakukan . Langkah-langkah tersebut adalah :
Melakukan  identifikasi  masalah  yang  berhubungan  dengan  kemampuan  guru  dalam  membuat maupun menggunakan media pembelajaran berbasis komputer. Hal ini dilakukan dengan melakukan diskusi dan wawancara dengan kepala sekolah dan wakil kepala sekolah urusan kurikulum.

## 3.2. Jadwal Pelaksanan Acara Kegiatan
Tabel  dibawah  ini  menunjukkan  jadwal  kegiatan  acara  pelatihan  yang  diadakan  diruang  rapat SMP Negeri 36 Palembang  yang berlangsung selama 2 (dua) hari.
Tabel 4. Jadwal Acara Kegiatan Pert Pelaksanaan /Materi Tanggal /Waktu Metode Kegiatan Pelaksanaan Output 1. 1. Pengenalan Materi Ms.Powerpoint
2. Langkah-langkah masuk/keluar Ms.Powerpoint
3. Membuat Slide
4. Langkah-langkah membuat Presentasi 5. Membuat Animasi Menu Berjalan 30 Mei 2015   Jam 09.00- 12.00 Ceramah Diskusi, Praktek Dasrial, M.Kom Peningkatan Pengetahuan bagi para guru SMPN 36  dalam pembuatan bahan ajar mengunakan  Ms Powerpoint 2. 1. Pengenalan Materi Ms.Excel 2. Langkah-langkah masuk/keluar Ms.Excel
3. Memilih cell atau Range
4. Mengatur tinggi row dan column 5. Menyimpan dan membuka File 6. Membuat Tabel
7. Mengenalkan Formula Dasar
Ms.Excel
8. Alamat Absolut, Fungsi Lookup,Fungsi Logika
9. Data Sort, Grafik dan gambar
10. Mengatur Halaman dan Cetak
30 Mei 2015   Jam 13.00- 16.00 Ceramah Diskusi, Praktek Evi Yulianti, M.SI Peningkatan Pengetahuan bagi para guru SMPN 36  dalam perhitungan dan pengelolahan data mengunakan  Ms Excel 3. 1. Instalasi Program Elearning
(Moodle)
2. Pengenalan Materi Elearning
3. Mengenal Tampilan Portal e- learning
4. Mengubah Identitas e-learning
5. Mengatur Tampilan halaman depan 6. Mengubah thema 06 Juni 2015 Jam 09.00- 12.00 Ceramah, Diskusi, Praktek Evi Yulianti, M.SI Peningkatan Pengetahuan bagi para guru SMPN 36  dalam membuat bahan ajar dapat mengupload materi dan video menggunakan – e-learning 1. Membuat kategori
2. Membuat User
3. Upload file
4. Mengangkat status user
5. Latihan membuat course baru
0 6 Juni 2015   Jam 13.00- 16.00 Ceramah, Diskusi, Praktek Dasrial, M.Kom

## Gambar 1. Memberikan Pengarahan Terhadap Para Guru SMPN 36
Gambar 2. Membimbing Para Guru SMPN 36

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa  pelatihan  pembuatan  media  Pembelajaran  berbasis komputer  di  SMP  Negeri  36  Palembang  telah  berhasil  dilaksanakan  dengan  materi  pelatihan  dan penerapan  media,  pembuatan  media  dengan  Powerpoint,  Excel  dan  E-learning    yang  dilaksanakan selama 2 (dua) hari, 16 (enam belas ) jam. Indikator keberhasilan yang telah dicapai dalam pelatihan ini dapat dilihat dari pencapaian kompetensi guru (perserta pelatihan) yang dilihat dari pengamatan selama proses  pelatihan  yaitu  :  Perserta memahami  dan  menguasai  prosedur pengembangan  media mulai  ,  tahap  identifikasi,  pengembangan  ,  validasi,  penerapan  hingga  evaluasi  untuk  mendapatkan produk akhir. Perserta mampu membuat bahan ajar  dengan media dengan  Powerpoint, Excel dan E- learning.

## SARAN
Perlu  dilakukan    Pelatihan  lanjutan  sebagai  upaya  meningkatkan  kemampuan  guru  dalam membuat media Pembelajaran berbasis komputer. SMP Negeri 36 Palembang perlu memprogramkan dan  menseminarisasikan  hasil  pelatihan  ini  bagi  guru-guru  lain.  Disamping  itu  fasilitasi  dan penyediaan  sarana  prasaran  pembelajaran  akan  sangat  menentukan  keberhasilan  implementasi pembelajaran berbasis komputer sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Ismail. 2008. Strategi Pembelajaran Agama IslamBerbasis Paikem:Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. RaSAIL Media Group. Semarang Ismaniati, Ch. 2001. Pengembangan Program Pengembangan Pembelajaran Berbantuan Komputer, FIP UNY. Yogyakarta
Nazarudin.  2010.  Manajemen  Pembelajaran:  Implementasi  Konsep,  Karakteristik  dan  Metodologi Pendidikan Agama Islam. Teras. Jogjakarta
Hamalik, Oemar.2001. Kurikulum dan Pembelajaran. PT Bumi Aksara. Jakarta Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. PT Bumi Aksara. Jakarta Pasaribu & Simandjuntak. 1983.Proses Belajar Mengajar. Tarsito. Bandung