## HUBUNGAN KONSEP SETING FISIK DAN KONSEP PERILAKU DI AREA DEPAN GEDUNG REKTORAT Studi Kasus: Universitas Negeri Yogyakarta

## Adimas Kristiadi
Staf Pengajar Program Studi Teknik Arsitektur, Fakultas Arsitektur dan Desain, Universitas Kristen Duta Wacana Jl. dr. Wahidin Sudirohusodo 5 – 25, Yogyakarta Email: adimas.kristiadi@staff.ukdw.ac.id atau adimaskristiadi90@gmail.com

## Abstrak
Mahasiswa adalah “aktor” dalam universitas karena kegiatannya yang membutuhkan wadah, yaitu suatu  lingkungan  baik  di  dalam  atau  sekitar  universitas.  Menjadi  menarik  ketika  mahasiswa berkegiatan di area sekitar gedung rektorat  yang  merupakan lingkungan bagi  kegiatan rektor dan karyawan  universitas,  hal  tersebut  terjadi  di  area  depan  gedung  rektorat  Universitas  Negeri Yogyakarta (UNY) yang memiliki kualitas ruang yang nyaman ( fit ). Ruang yang fit di area depan gedung  rektorat  UNY  didasarkan  dari  persepsi  (kognisi  dan  skemata)  dan  adaptasi  mahasiswa UNY  yang  melihat  adanya  faktor-faktor  kualitas  (properti)  pada  lingkungan  (seting  fisik)  dan mempengaruhi  kegiatan  (perilaku)  mahasiswa  UNY.  Hubungan  antara  kegiatan  (pola  perilaku) mahasiswa  UNY  dengan  tatanan  lingkungan  (seting  fisik)  yang  spesifik  area  di  depan  gedung rektorat UNY dapat diartikan sebagai seting perilaku. Metode yang digunakan deduktif-kualitatif dengan paradigma rasionalistik. Data diperoleh dari observasi, pemetaan perilaku, wawancara, dan kuesioner,  dianalisis  secara  induksi  dan  dibahas  tersturktur.  Temuan  penelitian  yaitu:  1)  properti vertikal  memberikan  kenyamanan  fisik  dan  kenyamanan  sosial;  2)  properti  kedekatan  jarak memberikan  kenyamanan  lingkungan;  3)  properti  distribusi  pencahayaan  buatan  memberikan kenyamanan  sosial;  4)  properti  yang  menggambarkan  situasi  alami  yang  mendapatkan perlindungan memberikan kenyamanan fisik dan kenyamanan lingkungan.
Kata Kunci: seting perilaku, seting fisik, perilaku, komponen, properti

## Abstract
Title:   The  Relation  of  Physical  Setting  Concept  and  Behavior  Concept  in  the  Front  of Rectorate Building, Case Study: Yogyakarta State University
Students are the "actors" in the university because of their activities. Students need a certain space in the environment around the university. It becomes interesting when students do their activities around  the  building  that  is  also  the  environment  for  rector  and  university  employees,  those happened at the area in front of Yogyakarta State University (UNY) rectorate building. There was a cozy quality (fit) space in there based on perception (cognition and schemata) and adaptation of UNY students for area of the UNY rectorate building. There were some quality factors (property) which  is  included  as  environment  (physical  setting)  that  affect  the  activity  (behavior)  of  UNY students.  The  correlation  between  activity  (behavior  pattern)  and  specific  environmental  order (physical  setting)  interpreted  as  behavior  setting.  The  method  used  is  deductive-qualitative  with rationalist  paradigm.  The  data  obtained  were  the  result  of  observation,  behavior  mapping, interviews,  questionnaires,  with  induction  analyzed.  The  results  are:  1)  the  vertical  property provided physical comfort and social comfort; 2) the proximity property provided environmental comfort; 3) the artificial lighting distribution property provided social comfort; 4) the property of which describes the situation of natural protection provided physical comfort and environmental comfort.
Keywords: behavior setting, physical setting, behavior, component, property

## Pendahuluan
Mahasiswa  adalah  salah  satu  “aktor” dalam  universitas  karena  kegiatannya. Kegiatan  tersebut  pastinya  dilakukan dalam wadah kegiatan, yaitu lingkungan  baik  di  dalam  atau  di sekitar universitas. Ada hubungan yang menarik  dari  kegiatan  mahasiswa dengan wadah kegiatannya yang terjadi di  lingkungan  Universitas  Negeri Yogyakarta  (UNY),  yaitu  mahasiswa UNY  melakukan  kegiatan  di  area  di depan  gedung  rektorat  UNY  yang sesungguhnya  area  gedung  rektorat UNY  dikhususkan  sebagai  wadah kegiatan  bagi  rektor  dan  karyawan UNY.  Ada  sebuah  kualitas  ruang  yang nyaman ( fit ) pada area  gedung rektorat UNY  yang  didasarkan  dari  persepsi (kognisi:  apa  yang  dipahami  dan dipelajari;  skemata:  pengalaman  masa lampau tentang lingkungan yang sudah terekam  dalam  pikiran)  dan  adaptasi mahasiswa  UNY  terhadap  area  di depan  gedung  rektorat  UNY.  Ada faktor-faktor kualitas dari area di depan gedung rektorat  UNY  yang merupakan lingkungan
(seting fisik) yang
mempengaruhi kegiatan (perilaku)
mahasiswa  UNY.  Hubungan  antara kegiatan  (pola  perilaku)  mahasiswa UNY dengan tatanan lingkungan
(seting  fisik)  yang  spesifik  area  di depan  gedung  rektorat  UNY  dapat diartikan sebagai seting perilaku
(Laurens, 2004). Peneliti ingin memahami  seting  perilaku  mahasiswa
UNY  yang  terbentuk  di  area  di  depan gedung  rektorat  UNY.  Maka  muncul pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1) Bagaimana  bentuk  seting  perilaku oleh kegiatan mahasiswa UNY yang menggunakan  area di depan  gedung rektorat UNY?
2) Bagaimana  karakteristik  perilaku mahasiswa  UNY  dan  karakteristik seting  fisik  area  di  depan  gedung
rektorat  UNY  sehingga  terbentuk seting perilaku seperti yang terlihat?
Tujuannya  adalah  dapat  merumuskan bentuk seting perilaku serta merumuskan karakteristik perilaku mahasiswa  UNY  dan  karakteristik seting  fisik  area  di  depan  gedung rektorat UNY, sehingga dapat menemukan  kualitas  dasar  dari  seting fisik  yang  sesuai  khususnya  bagi perilaku  mahasiswa  UNY  di  area  di depan  gedung  rektorat  UNY,  ataupun bagi  mahasiswa  secara  umum  dalam suatu fasilitas tempat kegiatan mahasiswa  di  area  universitas.  Lokasi penelitian  yaitu  area  di  depan  gedung rektorat  UNY,  Karangmalang,  Jl. Colombo  No.  1,  Sleman,  Yogyakarta, terbagi  menjadi  dua  bagian  yaitu  area yang tertutupi atap dan area yang tidak tertutupi atap.
Gambar 1. Lokasi penelitian Sumber: Dokumentasi Kristiadi, 2015

## Kajian Teori
Perilaku  merupakan  segala  respon manusia  terhadap  stimulus  dari  luar (Notoatmodjo, 2003). Jika dihubungkan  dengan  arsitektur  (ilmu tentang  ruang),  pendekatan  perilaku menekankan  pada  keterkaitan  yang dialektik  (ada  langkah  berpikir  secara teratur  dan  logis  yang  mendahuluinya) antara  ruang  dengan  manusia  yang memanfaatkan ruang tersebut. Manusia merupakan  makhluk  berpikir  yang memiliki  persepi  (keputusan  berpikir) dalam  interaksinya  dengan  lingkungan (ruang kegiatan) (Moore, 1979). Persepsi  adalah  interpretasi  suatu lingkungan oleh manusia yang interpretasi  antara  manusia  yang  satu dengan  lainnya  berbeda  atau  mirip tergantung dengan nalar serta pengalaman sosial, budaya, dan lingkungan  fisik.  Persepsi  didahului oleh kognisi dimana manusia mendapatkan, menggambarkan, mengatur, menyerap, memahami informasi dan menggunakan pengetahuannya  untuk  memberi  arti terhadap  lingkungan.  Dari  berbagai kognisi yang telah dibentuk maka akan menghasilkan skemata dimana manusia menstrukturkan  kembali  rangkuman pengalaman  terhadap  lingkungan  baik yang  sudah  atau  sedang  dialami. Kognisi, skemata, dan persepsi berlangsung secara simultan.
Perilaku  manusia  dalam  lingkungan yang  berdasarkan  dari  kognisi  (apa yang  dipahami)  dan  dari  skemata (pengalaman  masa  lalu  yang  terekam dalam  pikiran)  menunjukkan  adanya kemampuan  manusia  untuk  melakukan perilaku adaptasi dalam kondisi lingkungan  yang  dihadapinya  agar tercapai  keseimbangan  (kenyamanan) dengan lingkungan yang diinginkannya atau  sesuai  dengan  tujuannya  ( goals ). Adaptasi  berarti  perilaku  yang  muncul
karena  menanggapi  stimulus  yang  ada pada  lingkungan  untuk  memperoleh kenyamanan sesuai dengan yang diinginkan ( fit ). Adaptasi memiliki tiga model (Altman, 1980), yaitu
adaptation  by  adjustment (merubah perilaku  manusia  agar  sesuai  dengan lingkungan); adaptation  by  reaction (merubah  lingkungan  agar  sesuai dengan  kondisi  yang  diinginkan); adaptation  by  withdrawl (lari  keluar dari lingkungan). Sedangkan kenyamanan  lingkungan  (konsep fit  & misfit ), yaitu indikasi dalam merasakan kesesuaian  atau  ketidaksesuaian  suatu lingkungan (Alexander, 1964).
Lingkungan tempat manusia melakukan  kegiatan  disebut  dengan seting (Rapoport, 1977). Seting memiliki  makna  lebih  luas  daripada istilah  ruang  yang  bersifat  spasial. Seting  mecangkup    tatanan  lingkungan fisik, tatanan lingkungan sosial, lingkungan  sekitar,  manusia  dengan kegiatannya  (Haryadi  dan  Setiawan, 2010).  Tatanan  lingkungan  fisik  terdiri dari  komponen  dan  properti  (kualitas komponen)  yaitu  (Weisman,  1981): komponen fix (elemen  yang  pada dasarnya  tetap  seperti  dinding,  kolom, atap); komponen semi-fix (elemen yang agak  tetap  seperti street  furniture , vegetasi,  sirkulasi);  komponen non-fix (elemen  yang  berhubungan  dengan perilaku  manusia  yang  selalu  tidak tetap  seperti  posisi,  postur,  gerak tubuh).  Tatanan  lingkungan  sosial dapat disebut dengan aturan atau norma yang melekat pada lingkungan. Tatanan  lingkungan  sekitar  dapat disebut  dengan  lingkungan alami seperti suara, temperatur, cahaya matahari,  dan  hujan  (Haryadi  dan Setiawan, 2010). Adapun kualitas yang dirasakan  manusia  dalam  seting  dapat disebut  atribut  yang  berjumlah  12 (Weisman, 1981): kenyamanan,
sosialitas, visibilitas, aksesibilitas, rangsangan inderawi, aktivitas, kontrol, makna,  legabilitas,  adaptasi,  privasi, dan  kesesakan.  Seluruh  komponen dalam  tatanan  lingkungan  memiliki kualitas atau properti.
Seting  perilaku  adalah  kombinasi antara  pola  perilaku  manusia  dengan tatanan  lingkungan  (Laurens,  2004). Kombinasi tersebut yaitu adanya aktivitas  yang  berulang  ( a  recurrent activity )  sehingga  menciptakan  pola perilaku ( standing pattern of behavior ), terdapat  tatanan  lingkungan  yang spesifik ( circumjacent milieu ), dan pola perilaku  yang  terjadi  pada  periode waktu tertentu ( a specific time period ). Dari  kombinasi  tersebut  terbentuklah suatu synomorphy ,  kesesuaian  antara pola  perilaku  dengan  seting  spesifik. Perilaku  antar  manusia  juga  saling terkait  dan  dapat  mempengaruhi  seting perilaku. Kaitan tersebut adalah privacy yaitu  kemampuan  seseorang untuk  mengendalikan  proses  interaksi (Rapoport, 1977), personal space yaitu wilayah dengan batas maya tak terlihat yang  melingkupi  tubuh  seseorang sehingga  pengganggu  tidak  dapat memasukinya (Altman, 1975), territory yaitu ruang yang dibatasi oleh
pelakunya  dimana ruang  tersebut digunakan,  dipertahankan,  dan  dijaga
secara eksklusif (Altman, 1975),
crowding yaitu situasi ketika seseorang sudah  tidak  mampu  mempertahankan ruang privatnya (Haryadi dan Setiawan, 2010).
Jadi,  didapatkan landasan teori  sebagai latar  pengetahuan  penelitian  yaitu: Manusia  hidup  memiliki  tujuan  yang ingin  dicapai  ( goals )  dengan  cara melakukan kegiatan (berperilaku)
dalam  lingkungan  (seting)  sehingga muncul  bentuk  seting  perilaku,  yaitu kombinasi  antara  konsep  seting  fisik dengan konsep perilaku yang
dipengaruhi  oleh  persepsi  manusia terhadap  seting  fisik,  konsep fit  & misfit dari  seting  fisik,  dan  adaptasi manusia  terhadap  seting  fisik  hingga terjadi kesesuaian ( synomorphy ).
Konsep seting fisik meliputi komponen fix,  semi-fix,  non-fix ,  serta  lingkungan. Konsep  perilaku  meliputi privacy,
personal  space,  territory,  crowding . Peraturan atau kebijakan juga mempengaruhi seting perilaku.
Gambar 2. Kerangka teori penelitian
Sumber: Olahan data Kristiadi, 2015

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode deduktif-kualitatif  dengan  paradigma rasionalistik,  melihat  kebenaran  bukan semata  dari  empiris  tetapi  juga  dari argumentasi  suatu  bagian  konstruksi berpikir.  Data  yang  diperoleh  adalah hasil  observasi,  pemetaan  perilaku sebanyak 135 kali kepada 799 mahasiswa  UNY  (761  mahasiswa  S1 UNY,  38  mahasiswa  S2  UNY)  dan hasil wawancara, serta kuesioner semantic  differential dengan  analisis
faktor  yang  dilakukan  kepada  150 mahasiswa  UNY.  Waktu  penelitian disesuaikan dengan kegiatan mahasiswa  UNY,  setiap  hari  dari Senin-Minggu  pada  siang  hari  (10.00-
14.00)  dan  malam  hari  (16.00-21.00). Lokasi penelitian dirasa terlalu luas dan dibagi  menjadi  4  antara  lain:  1)  area yang  tertutupi  atap;  area  yang  tidak tertutupi  atap  dibagi  menjadi  tiga terdiri  dari:  2)  area  lansekap  taman barat; 3) area lansekap taman timur; 4) area  kolam  &  menara  air.  Data dianalisis  secara  induksi,  digunakan untuk  mengembangkan  banyak  fakta yang  didapatkan  di  lapangan  (Lincoln &  Guba,  1985)  yaitu:  1)  pengumpulan data  awal;  2)  klasifikasi  data;  3) kategorisasi  data;  4)  pembentukan hipotesis.

## Hasil dan Pembahasan
Identifikasi  Konsep  Seting  Fisik  dan Konsep Perilaku pada Lokasi Penelitian Identifikasi  yang  dimaksud  adalah proses mengumpulkan data seting fisik area  di  depan  gedung  rektorat  UNY dan data perilaku mahasiswa UNY lalu mengklasifikasikannya  sesuai  dengan persamaan ciri-ciri yang ada. Identifikasi konsep seting fisik mengacu  pada  komponen fix,  semi-fix, non-fix ,  serta  lingkungan.  Identifikasi konsep perilaku mengacu pada privacy, personal  space,  territory,  crowding termasuk  juga  12  atribut.  Identifikasi konsep  seting  fisik  didapatkan  dengan observasi, sedangkan identifikasi konsep  perilaku  didapatkan  dengan obervasi perilaku, wawancara, pemetaan  perilaku, time  budget ,  dan kuesioner.  Proses  identifikasi  data  ini dilakukan  pada  keempat  bagian  lokasi penelitian.
Kategorisasi Identifikasi Konsep

## Seting Fisik dan Konsep Perilaku
Pertama,  kategorisasi  dilakukan  pada hasil  identifikasi  konsep  perilaku  yang diharapkan  dapat  menemukan  pola perilaku  yang  terjadi  secara  manifesto (perwujudan  perilaku  tentang  tujuan yang  direncanakan  dalam  seting)  dan laten  (perilaku  yang  tersembunyi, terpendam  namun  berpotensi  muncul agar  kegiatan  yang  termanifestokan dapat  berlangsung  dengan  kualitas yang  diinginkan).  Kemudian,  pola perilaku  manifesto  dan  laten  dipahami secara  mendalam  agar  menemukan karakteristik perilaku. Kedua, kategorisasi selanjutnya dilakukan pada hasil  identifikasi  konsep  seting  fisik dan  dihubungkan  dengan  pola  perilaku yang laten. Hubungan tersebut dipahami secara mendalam agar
menemukan  karakteristik  seting  fisik. Proses  kategorisasi  identifikasi  konsep perilaku  dan  identifikasi  konsep  seting fisik  ini  dilakukan  pada  keempat bagian lokasi penelitian.
Karakteristik  Perilaku  Mahasiwa UNY  dan  Karakteristik  Seting  Fisik Area  di  Depan  Gedung  Rektorat UNY
Karakteristik  perilaku  mahasiswa  dan karakteristik seting fisik yang ditemukan  pada  keempat  bagian  lokasi penelitian  kemudian  digabung  menjadi satu kesatuan lokasi penelitian berdasarkan  ciri-ciri  atau  sifat  yang sama, mirip, atau dalam satu pengertian sehingga diperoleh karakteristik perilaku mahasiswa UNY dan karakteristik  seting  fisik  area  di  depan gedung  rektorat  UNY.  Karakteristik perilaku mahasiswa UNY berjumlah 11 buah  dan  karakteristik  seting  fisik  area di  depan  gedung  rektorat  UNY berjumlah 9 buah, sebagai berikut:
Karakteristik Perilaku Mahasiswa UNY 1) Posisi  yang nyaman bagi  tubuh  saat berkegiatan  yaitu  bersila,  duduk, dan bersandar.
2) Untuk  menegaskan  area  kegiatan  di dalam  seting  yang  luas  (horisontal), maka  kegiatan  dilakukan  dekat dengan komponen fisik yang bersifat  vertikal  (tangga  utara  area kolam  &  menara  air,  pot-pot tanaman,  dinding  kolam, list beton) di dalam seting.
3) Untuk meminimalisir gangguan dari orang  lain  dalam  seting  maka kegiatan dilakukan di tepi-tepi batas seting (tangga, dinding, kolom).
4) Untuk  mendapatkan  sumber  listrik guna  mendukung  kegiatan  dalam seting  maka  kegiatan  dilakukan dekat dengan stop kontak.
5) Kemudahan bersirkulasi diwujudkan dengan  parkir  di  dekat  pusat kegiatan  atau  berkegiatan  dengan jarak terdekat dari jalan utama.
6) Mempertegas  batas  dan  penanda area  kegiatan  dilakukan  dengan meletakkan  benda-benda  fisik  (tas, jaket,  tempat  minum,  laptop,  buku, helm,  serta  barang  yang  mudah dibawa  atau  dipindah)  di  sekitar tubuh atau seting saat berkegiatan.
7) Untuk menyendiri atau intim dengan seseorang  dan  tidak  mudah  terlihat maka  kegiatan  dilakukan  dekat dengan lampu taman  yang memiliki cahaya  remang  dengan  jangkauan cahaya yang sempit.
8) Untuk meminimalisir gangguan cuaca  (panas  matahari,  air  hujan, angin  kencang)  maka  kegiatan dilakukan  di  dalam  seting  yang memiliki atap permanen.
9) Untuk mendapatkan suasana kesejukan udara alami maka kegiatan  dilakukan  di  dalam  seting yang berupa lansekap yang memiliki elemen vegetasi. 10) Menjauhi  seting  area  kolam  & menara  air  pada  siang  hari  karena digunakan  sebagai  area  parkir mobil karyawan UNY.
11) Menjauhi seting area yang tertutupi atap  saat  fasilitas  stop  kontak (hanya tersedia 2 buah) seluruhnya terpakai.
Karakteristik  Seting  Fisik  Area  di
Depan Gedung Rektorat UNY 1) Komponen fisik dengan sifat vertikal  (punya  ketinggian  dan kedalaman) digunakan untuk kenyamanan  tubuh  (bersandar  dan duduk). 2) Komponen fisik dengan sifat vertikal  (yang  dapat  dengan  jelas dilihat di antara seting  yang bersifat horisontal)  menjadi  penanda  pusat- pusat kegiatan. 3) Stop kontak yang merupakan fasilitas  sumber  listrik  menjadi penanda pusat-pusat kegiatan.
4) Area parkir dan jalur sirkulasi dapat berubah  secara  fleksibel  agar  dekat dengan pusat-pusat kegiatan.
5) Jalur  sirkulasi  terbentuk  secara alami dengan mencari jarak terdekat dengan pusat-pusat kegiatan.
6) Benda-benda fisik (tas, jaket, tempat minum,  laptop,  buku,  helm)  yang mudah  dibawa  dan  dipindahkan memperjelas  secara  visual  batas- batas kegiatan.
7) Cahaya  lampu  taman  yang  remang dengan  jangkauan  cahaya  yang sempit  sebagai  pembentuk  batas ruang  pribadi  yang  tidak  mudah
terlihat.
8) Atap  yang  permanen  pada  seting meminimalisir  gangguan  cuaca  saat berkegiatan.
9) Vegetasi  berfungsi  sebagai  peneduh alami  namun  tidak  permanen  dan memberikan suasana alami.
Seting  Perilaku  Mahasiswa  UNY  di Area  di  Depan  Gedung  Rektorat
UNY Hubungan  Karakteristik  Perilaku  dan Karakteristik Seting Fisik yang Pertama Persepsi  mahasiswa  UNY  tentang posisi tubuh yang nyaman saat berkegiatan adalah duduk dan bersandar (sesuai dengan karakter fisik)
(Weisman,  1981).  Tangga  berundak dan  area  perkerasan  yang  memiliki elevasi  serta  dinding  dan  kolom  pada seting  dipandang  mahasiswa  UNY memiliki  konteks  dan  bentuk  yang fit untuk meletakkan pantat serta kaki dan menyandarkan punggung. Maka mahasiswa UNY melakukan adaptation  by  adjustment dengan melakukan  kegiatan  pada  komponen fisik tersebut.
Persepsi mahasiswa UNY untuk menghindari  keintiman,  meminimalisir gangguan  dari  orang  lain  ( reverse ) (Holahan,  1982)  dapat  diwujudkan dengan mengambil jarak terjauh
dengan  orang  lain  di  dalam  seting. Jarak  terjauh  dalam  seting  adalah  tepi- tepi  batas  seting  yaitu  tangga,  dinding, dan  kolom  dan  dipandang  memiliki konteks  dan  bentuk  yang fit untuk menghindari  keintiman,  meminimalisir gangguan  dari  orang  lain.  Maka mahasiswa UNY melakukan adaptation  by  adjustment dengan melakukan  kegiatan  dekat  dengan komponen fisik tersebut.
Persepsi  mahasiswa  UNY  di  dalam area  yang  luas  (horisontal)  secara psikologis  menjadikan  area  teritori menjadi kabur. Mahasiswa UNY
membutuhkan  suatu  mekanisme  untuk mengatur batas atau penandaan wilayah kegiatannya (Altman, 1975). Batas dan penandaan  wilayah  dapat  diwujudkan dengan  komponen  fisik  yang  bersifat vertikal (agar mudah dilihat dalam area
yang luas bersifat horisontal), yang ada pada  tangga, list beton,  pot-pot tanaman, dan dinding kolam dipandang memiliki  konteks  dan  bentuk  yang fit untuk  batas  dan  penanda  wilayah kegiatan. Maka mahasiswa UNY
melakukan adaptation  by  adjustment dengan  melakukan  kegiatan  dekat dengan komponen fisik tersebut.
Adapun  batas  penandaan  teritori  yang diwujudkan  dengan  komponen  fisik yang  bersifat  vertikal  (agar  mudah dilihat  dalam  area  yang  luas  bersifat horisontal)  dapat  dilakukan  dengan meletakkan  benda-benda  fisik  yang dibawa  dan  mudah  dipindahkan  di sekitar  tubuh  atau  pada  seting  tertentu seperti  laptop,  tas,  tempat  minum, buku, sandal, helm, jaket. Benda-benda fisik  tersebut  dipandang  memiliki konteks dan bentuk yang fit untuk batas dan penanda kegiatan. Maka mahasiswa UNY melakukan adaptation  by  adjustment dengan meletakkan  benda-benda  fisik  tersebut di sekitar tubuh atau pada seting.
Pembahasan  di  atas  menunjukkan mahasiswa  UNY  menginginkan  suatu kenyamanan  fisik  (segala  sesuatu  yang berkenaan  dengan  sensasi  tubuh  yang dirasakan)  dan  kenyamanan  sosial (segala sesuatu yang berkenaan dengan hubungan interpersonal) (Kolcaba, 2003). Kenyamanan fisik dan kenyamanan  sosial  didapat  dengan berkegiatan dekat  atau pada komponen fisik  dalam  seting  seperti  tangga,  area perkerasan  yang  memiliki  elevasi, dinding,  kolom, list beton,  pot-pot tanaman,  dan  benda-benda  fisik  yang dibawa  seperti  laptop,  tas,  tempat minum, buku, sandal, helm, jaket  yang seluruhnya  memiliki  sifat  vertikal (dominan  berbentuk  tegak  lurus  ke atas). Synomorphy yang terbentuk yaitu komponen  fisik  yang  memiliki  sifat vertikal  di  area  di  depan  gedung
rektorat UNY memberikan
kenyamanan  fisik  (bagi  organ  tubuh kaki  seperti  duduk  dan  bagi  organ tubuh punggung seperti  bersandar) dan kenyamanan  sosial  (untuk  menegaskan dan penanda batas-batas  area kegiatan) bagi  mahasiswa  UNY  saat  melakukan kegiatan.
Hubungan  Karakteristik  Perilaku  dan Karakteristik Seting Fisik yang Kedua Persepsi mahasiswa UNY membutuhkan alat-alat eletronik seperti laptop  untuk  mendukung  kegiatannya, khususnya berhubungan
dengan kegiataan  kuliah.  Adapun  pada  seting disediakan  fasilitas wi-fi .  Untuk  itu mahasiswa
UNY membutuhkan sumber listrik untuk mendukung kinerja  alat-alat  elektroniknya  yang bersinergi dengan akses internet ( wi-fi ). Adanya  fasilitas  stop  kontak  sebagai sumber  listrik  yang  berjumlah  13  pada seting  dipandang  memiliki  konteks yang fit untuk  mendukung  kinerja  alat elektronik . Maka  mahasiswa  UNY melakukan adaptation  by  adjustment dengan  melakukan  kegiatan  dekat dengan komponen fisik tersebut.
Persepsi  mahasiswa  UNY  mencari kemudahan  dalam  bersirkulasi,  dekat dengan  area  parkir  dan  jalan  utama (aksesibilitas)
(Weisman, 1981).
Aksesibilitas  didapatkan  dengan  cara pencapaian  melalui  pandangan  atau jarak  tempuh  yang  secara  langsung (tidak  berbelok,  tersamar,  memutar) (Ching, 1996). Area parkir pada malam hari  dapat  muncul  secara  fleksibel untuk  lebih  dekat  dengan  pusat-pusat kegiatan. Hal tersebut dipandang memiliki konteks yang fit bagi pencapaian secara langsung. Mahasiswa UNY melakukan adaptation by reaction
dengan mengubah area parkir pada malam hari. Adapun  area  pada  seting  merupakan ruang  terbuka  yang  tidak  dibatasi  oleh
dinding-dinding masif, sehingga sirkulasi mahasiswa UNY dapat terjadi secara fleksibel untuk langsung menuju pusat-pusat  kegiatan.  Hal  tersebut dipandang  memiliki  konteks  yang fit bagi  pencapaian  secara  langsung. Mahasiswa UNY melakukan adaptation  by  adjustment dengan melakukan  sirkulasi  langsung  menuju pusat-pusat area kegiatan untuk mendapatkan  jarak  terpendek  menuju pusat-pusat kegiatan.
Pembahasan  di  atas  menunjukkan mahasiswa  UNY  menginginkan  suatu kenyamanan lingkungan (segala sesuatu yang berkenaan dengan kondisi dan  pengaruhnya  dari  dalam  atau  dari luar  suatu  lingkungan  kepada  manusia yang  juga  berada  dalam  lingkungan tersebut) (Kolcaba, 2003). Kenyamanan lingkungan didapat dengan  berkegiatan  dekat  atau  pada komponen  fisik  dalam  seting  seperti fasilitas  stop  kontak  yang  dapat mendukung kegiatan mahasiswa UNY. Kenyamanan  lingkungan  juga  berupa kedekatan  jarak  komponen  fisik  area parkir  dan  sirkulasi  terhadap  pusat- pusat kegiatan mahasiswa UNY. Synomorphy yang  terbentuk  yaitu komponen  fisik  yang  memiliki  sifat kedekatan  jarak  di  area  di  depan gedung  rektorat  UNY  memberikan kenyamanan  lingkungan  (kedekatan jarak  terhadap  fasilitas  stop  kontak, area  parkir,  dan  sirkulasi  terhadap pusat-pusat area kegiatan) bagi mahasiswa  UNY  saat melakukan kegiatan.
Hubungan  Karakteristik  Perilaku  dan
Karakteristik Seting Fisik yang Ketiga Persepsi mahasiswa UNY untuk menyendiri atau intim dengan seseorang dan tidak mudah terlihat oleh orang  lain  ( solitude dan intimacy ) (Holahan,  1982)  dapat  diwujudkan dengan  mencari  area  yang  pribadi  di
dalam  seting.  Lampu  taman  area lansekap pada malam hari memberikan cahaya yang remang atau baur ( diffuse ) dengan  jangkauan  cahaya  yang  sempit (pencahayaan lokal atau setempat). Hal tersebut  dipandang  memiliki  konteks dan  bentuk  yang fit sebagai  ruang dengan  kesan  pribadi  yang  terbentuk dari  cahaya.  Maka  mahasiswa  UNY melakukan adaptation  by  adjustment dengan  melakukan  kegiatan  pada komponen fisik tersebut.
Pembahasan  di  atas  menunjukkan mahasiswa  UNY  menginginkan  suatu kenyamanan  sosial  (segala  sesuatu yang  berkenaan  dengan  hubungan interpersonal) (Kolcaba, 2003). Kenyamanan  sosial  didapat  dengan berkegiatan  dekat  atau  di  bawah komponen  fisik  dalam  seting  yang berupa  lampu  taman  di  area  lansekap.
Sifat cahaya lampu taman yang remang dengan fungsinya yang berupa pencahayaan setempat (menerangi  area tertentu dengan jangkauan cahaya yang sempit)  dapat  membentuk  suatu  batas- batas  ruang  yang  terkesan  pribadi  dan intim pada malam hari. Sifat dan fungsi dari  lampu  taman  tersebut  adalah  inti dari  konsep  distribusi  pencahayaan buatan (Frick, 2008). Synomorphy yang terbentuk  yaitu  komponen  fisik  yang berkaitan dengan pendistribusian pencahayaan  buatan  di  area  di  depan gedung  rektorat  UNY  memberikan kenyamanan  sosial  (lampu  taman dengan  cahaya  remang  dan  jangkauan cahaya yang sempit memberikan kesan ruang pribadi dan intim) bagi
mahasiswa  UNY  saat melakukan kegiatan.
Hubungan  Karakteristik  Perilaku  dan Karakteristik Seting Fisik yang Keempat Persepsi mahasiswa UNY saat melakukan  kegiatan  dipengaruhi  oleh kualitas dan intensitas perangsang yang
dirasakan  oleh  panca  indera,  atau  juga disebut rangsangan inderawi
(Weisman,  1981).  Perangsang  tersebut berupa  panas  cahaya  matahari,  air hujan, angin, dan faktor internal (selera atau kebiasaan pribadi).
Ada  mahasiswa  UNY  berdasarkan rangsangan  inderawi  yang  diterima memilih untuk berkegiatan di area yang terbuka  dekat  dengan  vegetasi  dan mendapatkan  suasana  alam  (menerima panas  cahaya  matahari  atau  hembusan angin),  yaitu  di  area  yang  tidak tertutupi  atap  area  lansekap.  Ada  juga mahasiswa UNY
berdasarkan rangsangan  inderawi  memilih  untuk berkegiatan di area yang memiliki atap permanen  dan  mendapatkan  suasana perlindungan  (menolak  panas  cahaya matahari,  air  hujan,  atau  angin  yang kencang),  yaitu  di  area  yang  tertutupi atap.  Area  yang  tidak  tertutupi  atap area  lansekap  dan  area  yang  tertutupi atap  dipandang  memiliki  konteks  yang fit bagi rangsangan inderawi.
Kedua  area  tersebut  tidak  dapat dipisahkan,  karena  di  saat  area  yang tidak  tertutupi  atap  area  lansekap terlalu terik, ada hujan lebat, dan angin kencang,  mahasiswa  UNY  melakukan kegiatan  di  area  yang  tertutupi  atap (melakukan adaptation  by  withdrawl menjauhi area yang tidak tertutupi atap area lansekap dan melakukan adaptation  by  adjustment melakukan kegiatan  di  area  yang  tertutupi  atap). Begitupun  sebaliknya,  jika  area  yang tertutupi  atap  terlalu  gerah  tidak  ada angin yang berhembus masuk,
mahasiswa  UNY  melakukan  kegiatan di  area  yang  tidak  tertutupi  atap  area lansekap  (melakukan adaptation  by withdrawl menjauhi area yang tertutupi atap  dan  melakukan adaptation  by adjustment melakukan kegiatan di  area yang tidak tertutupi atap area lansekap).
Pembahasan  di  atas  menunjukkan mahasiswa  UNY  menginginkan  suatu kenyamanan  fisik  (segala  sesuatu  yang berkenaan  dengan  sensasi  tubuh  yang dirasakan) dan kenyamanan lingkungan (segala sesuatu yang berkenaan dengan kondisi  dan  pengaruhnya  dari  dalam atau  dari  luar  suatu  lingkungan  kepada manusia  yang  juga  berada  dalam lingkungan  tersebut)  (Kolcaba,  2003). Kenyamanan  fisik  dan  kenyamanan lingkungan didapat dengan berkegiatan dalam  seting  yang  memiliki  elemen vegetasi
(pengatap,
pedinding, pelantai) sehingga memberikan suasana alam yang sejuk dan kaya oksigen yaitu di  area  yang  tidak  tertutupi  atap lansekap taman barat  dan taman timur, serta  berkegiatan  dalam  seting  yang memiliki  atap  permanen  yang  dapat memberikan suasana perlindungan terhadap  gangguan  cuaca  sehingga dapat terhindar dari panas matahari, air hujan, dan angin  kencang  yaitu di  area yang  tertutupi  atap. Synomorphy yang terbentuk  yaitu  komponen  fisik  yang menggambarkan  situasi  alami  yang mendapatkan  perlindungan  di  area  di depan gedung rektorat UNY memberikan  kenyamanan  fisik  serta kenyamanan lingkungan yaitu mendapatkan  suasana  alami,  sejuk,
kaya oksigen, dan mendapatkan suasana  perlindungan  dari  gangguan cuaca  bagi  mahasiswa  UNY  saat melakukan kegiatan.
Synomorphy atau  keseuaian  yang terbentuk  dari  keempat  hubungan antara  karakteristik  perilaku  dengan karakteristik  seting  fisik  terhadap tujuan  ( goals )  yang  ingin  dicapai mahasiswa  UNY  yang  melakukan kegiatan  di  area  di  depan  gedung rektorat UNY, menjelaskan bahwa pola perilaku mahasiswa UNY yang tercipta dipengaruhi  oleh  kualitas  (properti) dari komponen fisik pada seting area di
depan  gedung  rektorat  UNY  yang memiliki  sifat  vertikal,  memiliki  sifat kedekatan jarak, memiliki sifat distribusi  pencahayaan  buatan,  dan memiliki  sifat  yang  menggambarkan situasi alami yang mendapatkan perlindungan.

## Kesimpulan
Kualitas  atau  properti  dari  komponen fisik  area  di  depan  gedung  rektorat UNY (seting fisik) yang mempengaruhi pola  perilaku  mahasiswa  UNY  saat melakukan kegiatan agar sesuai dengan tujuan  yang  dicapai  ( goals ) sebagai berikut: 1) Properti vertikal memberikan kenyamanan fisik (bagi  organ tubuh kaki  seperti  duduk  dan  bagi  organ tubuh  punggung  seperti  bersandar) dan  kenyamanan  sosial  (untuk menegaskan  dan  penanda  batas- batas area kegiatan). 2) Properti kedekatan jarak memberikan kenyamanan lingkungan (kedekatan jarak terhadap  fasilitas  stop  kontak,  area parkir,  dan  sirkulasi  terhadap  pusat- pusat area kegiatan). 3) Properti distribusi pencahayaan buatan  memberikan  kenyamanan sosial  (lampu  taman  dengan  cahaya remang  dan  jangkauan  cahaya  yang sempit  memberikan  kesan  ruang pribadi dan intim). 4) Properti yang menggambarkan situasi  alami  yang  mendapatkan perlindungan memberikan
kenyamanan  fisik  dan  kenyamanan lingkungan  (mendapatkan  suasana alami,  sejuk,  kaya  oksigen,  dan mendapatkan  suasana  perlindungan dari gangguan cuaca).

## Daftar Pustaka
Alexander,  C.  (1964). Notes  on  the synthesis  of  form. London:
Harvard University Press.
Altman,  I.  (1975). The  environment and  social  behavior:  Privacy,
personal space, territory, crowding. California: Brooks/Cole Publishing Company. Ching,  F.  D.  (1996). Arsitektur:  Form,
space,  and  order. New  York: Van Nostrand Reinhold.
Frick. H. (2006). Ilmu fisika bangunan .
Yogyakarta: Kanisius.
Haryadi; Setiawan, B. (2010).
Arsitektur, lingkungan dan perilaku:  Pengantar  ke  teori, metodologi dan qplikasi. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press. Holahan,  C.  J.  (1982). Environmental psychology. New York: Random House. Kolcaba,  K.  (2003). Comfort  theory and  practice:  A  vision  for holistic
health care and
research. New  York:  Springer Publishing Company.
Laurens,  J.  M.  (2004). Arsitektur  dan perilaku  manusia. Jakarta:  PT Grasindo.
Lincoln,  Y.S.  &  Guba,  E.G.  (1985). Naturalistic  inquiry .  Beverly
Hills,  CA:  Sage  Publications
Inc.
Moore,  G.  T.  (1979). Environment behavior  studies. New  York: Mc Graw.
Notoatmodjo,  S  (2003). Pendidikan dan perilaku kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Rapoport,  A.  (1977). Human  aspect  of urban  form. Oxford:  Pergamon Press.
Weisman, G. (1981). Modelling environment  behavior  system:
A  brief  note. Journal  of  Man-
Environment Relations , 32-41.