## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
UMP

## BITNET

## JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI
http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/bitnet Volume 8 Nomor 2, September 2023 (99-102)

## Penggunaan Metode Permainan Tepuk Identitas Negara Untuk Meningkatkan Minat Mengenal Identitas Negara Indonesia Pada Anak Kelompok B TK Negeri Pembina Dharma Wanita
Using the National Identity Clapping Game Method to Increase Interest in Knowing Indonesian National Identity in Group B Children of the State
Kindergarten of Pembina Dharma Wanita
*Husnul Khatimah
*TK Negeri Dharmawanita Bangkuang, Barito Selatan, Kalimantan Tengah, Indonesia.

## ARTIKEL INFO
Diterima Agustus 2023 Dipublikasi
September 2023
*e-mail :
husnulkhatimahdwbkg@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  penggunaan  metode  permainan Tepuk  Identitas  Negara  untuk  meningkatkan  minat  mengenal  Identitas  Negara Indonesia pada Anak Kelompok B TK Negeri Pembina Dharma Wanita Bangkuang Kecamatan  Karau  Kuala  Tahun  Pelajaran  2020/2021  sebanyak  20  orang anak.Perbaikan  pembelajaran  dilaksanakan  dalam  2  (siklus)  yang  dilaksanakan  dari tanggal 19 Oktober 2020 sampai dengan 30 Oktober 2020. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi penampilan guru yang diamati oleh teman sejawat yaitu Ibu Indah Puspa Dewi dari awal sampai berakhirnya proses pembelajaran untuk  setiap tahap perbaikan. Tahap siklus I selama 5 (lima) hari berturut-turut yaitu dari tanggal 19  Oktober  2020  s/d  23  Oktober  2020  dan  tahap  siklus  II  selama  5  (lima)  hari berturut-turut yaitu dari tanggal 26 Oktober 2020 s/d 30 Oktober 2020).
Kata kunci: Metode Permainan, Tepuk, Media, Guru, Indonesia.

## ABSTRACT
This study aims to determine the use of the State Identity Tapping game method to increase interest in knowing Indonesian National Identity in Group B children at TK Negeri Pembina Dharma Wanita Bangkuang, Karau Kuala District, Academic Year 2020/2021 as many as 20 children. Learning improvement is carried out in 2 (cycles) carried out from October 19 2020 to October 30 2020. The instrument used was an observation sheet on teacher performance which was observed by colleagues, namely Ms. Indah Puspa Dewi from the beginning to the end of the learning process for each stage of improvement. Cycle I stage for 5 (five) consecutive days, from 19 October 2020 to 23 October 2020 and cycle II stage for 5 (five) consecutive days, from 26 October 2020 to 30 October 2020).
Keywords: Game Method, Clap, Media, Teacher, Indonesia

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi

## PENDAHULUAN
Taman  Kanak-kanak  adalah  salah  satu lembaga yang memberikan layanan pendidikan bagi anak usia 4 sampai 6 tahun. Oleh karena itu  sudah  selayaknya  para  pendidik  di  Taman Kanak-kanak  para  pendidik  di  Taman  Kanak- kanak  dapat  memberikan  pelayanan  secara maksimal  kepada  anak  didiknya  dalam  rangka peletakan dasar ke arah pengembangan sikap, pengetahuan  dan  keterampilan  sehingga  anak mampu  beradaftasi  dengan  lingkungan  dan mempersiapkan  diri  memasuki  jenjang pendidikan selanjutnya (Rachmawati, 2010).
Salah  satu  pelayanan  yang  diberikan adalah  mengembangkan  kompetensi  sikap, pengetahuan  dan  keterampilan  sesuai  dengan tema-tema  yang  sudah  ditentukan.  Dalam menyampaikan materi pembelajaran di Taman Kanak-kanak  sesuai  tema  tentu  saja membutuhkan  metode  atau  cara  yang  dapat membantu memudahkan guru dalam menyampaikan  materi  sehingga  peserta  didik senang  mengikuti  kegiatan  dan  mudah memahami  materi  yang  ingin  kita  sampaikan (Latif, et all, 2013). Seperti halnya ketika ingin menyampaikan  materi  identitas  negara Indonesia  yang  termasuk  dalam  tema  Tanah
Airku  sub  tema  Negaraku  dengan  topik Identitas  Negara  guru  hendaknya  bisa merancang metode pembelajaran yang kreatif dan  menyenangkan  (Moeslichatoen.  2004). Selama  ini  dengan  menggunakan  metode bercerita  masih  belum  bisa  meningkatkan minat murid Kelompok B TK Negeri Pembina Dharma Wanita Bangkuang mengikuti kegiatan mengenal identitas negara Indonesia.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di kelompok B  TK  Negeri  Pembina  Dharma  Wanita Bangkuang  Kecamatan  Karau  Kuala  Tahun Pelajaran 2020/2021. 1.Permainan
Bermain  atau  permainan  adalah  suatu kegiatan  yang  menimbulkan  keasyikan  dan kesenangan  untuk  melepaskan  energi  yang dilakukan secara suka rela tanpa paksaan dan rasa tanggungjawab, dan tanpa mempertimbangkan hasil akhir yang berfungsi sebagai pengembangan potensi dan kreatifitas anak (Dimyati, 2013.). 2. Tepuk Tangan Perbuatan menamparkan kedua telapak tangan untuk menimbulkan bunyi; 2 bunyi yang dihasilkan oleh kedua tangan yang ditamparkan. 3. Tepuk Identitas Negara Tepuk Identitas Negara merupakan satu metode  permainan  yang  diciptakan  penulis untuk  mengenal  identitas  negara  Indonesia yang  disampaikan  sambil  bertèpuk  tangan. Tepuk  Identitas  Negara  ini  termasuk  dalam tipe  Tepuk  Tanya  Jawab  dimana  dalam pelaksanaannya  ada  pertanyaan  dan  jawaban yang diselingi dengan tepuk tangan (Sukmadinata, 2009).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada tahun ajaran 2020/2021 Semester 1 kelompok B  TK  Negeri  Pembina  Dharma  Wanita Bangkuang Kecamatan Karau Kuala yaitu pada tanggal  19  Oktober  2020  sampai  dengan  30 Oktober  2020.  Pelaksanaan  perbaikan dilakukan dalam 2 (dua) siklus. Adapun jadwal pelaksanaan  perbaikan  pembelajaran  tersebut adalah sebagai berikut.
Tabel 1. Jadwal Perbaikan Pembelajaran
No. Tema/Sub Tema Siklus  Waktu Pelaksanaan 1.  Tanah Airku/Negaraku (Identitas Negara) Siklus I  19 Okt 2020 s/d 23 Okt 2020 2.  Tanah Airku/Negaraku (Identitas Negara) Siklus II  26 Okt 2020 s/d 30 Okt 2020

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
Tepuk  Identitas  Negara  merupakan  satu metode  permainan  yang  diciptakan  penulis untuk  mengenal  identitas  negara  Indonesia yang  disampaikan  sambil  bertèpuk  tangan. (Fadlillah,  2014)  Tepuk  Identitas  Negara  ini termasuk  dalam  tipe  Tepuk  Tanya  Jawab dimana dalam pelaksanaannya ada pertanyaan dan  jawaban  yang  diselingi  dengan  tepuk tangan. Adapun urutan Tepuk Identitas Negara adalah sebagai berikut.

## KESIMPULAN
Kesimpulan dari hasil penelitian yang dilakukan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Ketika menemukan kendala pada saat mau menyampaikan  materi  identitas  Negara Indonesia  pada  tema  Tanah  Airku  Sub Negaraku  (Identitas  Negara),  penulis mencoba mencari solusi untuk menyampaikan  materi  identitas  negara Indonesia  yang  dilaksanakan  dalam  dua siklus. 2. Pada siklus I penulis mencoba menyampaikan  materi  identitas  Negara Indonesia melalui cerita berjudul Identitas Negara Indonesia, tapi tujuan pembelajaran  masih  belum  terlaksana
karena  cara  menyampaikan  belum  bisa membuat anak senang mengikuti kegiatan dan  mudah  mengenal  identitas  negara Indonesia.  Karena  masih  ada  kekurangan di siklus I, maka penulis mencoba mencari solusi  cara  lainnya  untuk  menyampaikan materi  identitas  Negara  Indonesia  yang akan dilaksanakan di siklus II.
3. Pada siklus II penulis mencoba menyampaikan  materi  identitas  Negara Indonesia  dengan  metode  permainan Tepuk  Identitas  Negara.  Pada  mulanya penulis  mencontohkan  permainan  Tepuk Identitas Negara kemudian guru mengajak anak  bertanya  jawab  tentang  materi identitas  Negara  Indonesia  dengan mengulang  permainan  Tepuk  Identitas Negara bersama anak. Guru yang bertanya dan anak yang menjawab diselingi dengan tepuk  tangan.  Dalam  kegiatan  ini  tampak anak  senang  mengikuti  kegiatan  dan mudah  mengenal  identitas  Negara Indonesia.  Karena  ada  kemajuan  yang signifikan  untuk  kegiatan  menyampaikan materi identitas Negara Indonesia melalui metode  permainan  Tepuk  Identitas Negara pada siklus II, maka penelitian ini dianggap  telah  berhasil  dan  tidak  perlu dilakukan  perbaikan  pembelajaran  lagi. Penelitian terhadap perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode  permainan  Tepuk  Identitas
Negara  untuk  meningkatkan  minat mengenal Identitas Negara Indonesia pada Anak  Kelompok  B  TK  Negeri  Pembina Dharma  Wanita  Bangkuang  Kecamatan Karau  Kuala  Kabupaten  Barito  Selatan Tahun  Pelajaran  2020/2021  dianggap selesai sampai pada perbaikan pembelajaran tahap Siklus II. Saran 1. Untuk melaksanakan belajar lebih aktif memerlukan  persiapan  yang  cukup matang,  sehingga  guru  harus  mampu menentukan  atau  memilih  topik  yang

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
benar-benar  bisa  diterapkan  dengan metode  tepuk  tangan  dalam  kegiatan belajar  mengajar  sehingga  diperoleh hasil yang maksimal.
2. Metode  tepuk  tangan  dapat digunakan tidak  hanya  sebatas  pada  kegiatan mengenal  identitas  Negara  saja,  tetapi dalam  materi  yang  lain  juga  bisa menggunakan metode permainan tepuk tangan,  asalkan  seorang  guru  dapat memilih  topik  yang  sesuai,  yang  akan diajarkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Dimyati,  J.  2013. Metodologi  Penelitian  dan Aplikasinya pada Anak Usia Dini (Edisi 1). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
2002. Nurturing  Your  Child  With  Music .
Diterjemahkan  oleh  Juni  Prakoso. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Fadlillah,  dkk.  2014. Edutainment  Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran  Menarik,  Kreatif  dan Menyenangkan (Edisi  1).  Jakarta:
Kencana.
Febrianti, W., Mirnawati, L. B., & Faradita, M. N.  (2023).  Keterampilan  Membaca Pemahaman  Siswa  Kelas  IV  Sekolah Dasar  Dalam  Mengikuti  Program Literasi:  Reading  Comprehension  Skills
Of  IV  Grade  Elementary  School Students In Participating In The Literacy Program. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 119 – 127.
https://doi.org/10.33084/tunas.v8i2.494 5 Fikriyati,  M.  2013. Perkembangan  Anak  Usia Emas  (Golden  Age) .  Yogyakarta:  Laras Media Prima Hidayat, H. 2003. Aktivitas Mengajar Anak TK . Bandung: Katarsis Latif,  Zukhairina,  dkk.  2013. Orientasi  Baru Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (Teori  dan Aplikasi). Jakarta: Kencana. Meitasari. T. Jakarta: Gelora Aksara Pratama
Moeslichatoen.  2004. Metode  Pengajaran  di Taman  Kanak-Kanak (Edisi  2) . Jakarta: Rineka Cipta. Mutiah,  D.  2010. Psikologi  Bermain  Anak  Usia
Dini (Edisi  1).  Jakarta:  Kencana.  Ortiz John, M. Rachmawati, Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Sukmadinata,  N.  S.  2009. Metode  Penelitian Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya. Taman Kanak-Kanak (Edisi 1). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sudjana. 2001.