## Pelatihan Untuk Berwirausaha Pada Remaja Putus Sekolah Di Desa Kerinjing Kabupaten Ogan Ilir
Deassy Apriani 1* , Muhammad Subardin 2 , Muhammad Teguh 3 , Sri Andaiyani 4 , Imelda Imelda 5 1-5 Universitas Sriwijaya *Korespondensi E-mail: deassyapriani@fe.unsri.ac.id
Riwayat Artikel: Dikirim: 21-07-2021 Direvisi: 06-09-2022 Diterima: 06-09-2022
Abstrak: Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat merupakan  salah  satu  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  yang harus  dilaksanakan.  Pada  kesempatan  kali  ini,  kegiatan pengabdian tahun 2020 dilakukan di salah satu Desa Binaan Fakultas  Ekonomi  Universitas  Sriwijaya  yakni  Desa  Kerinjing yang terletak di Kecamatan Tanjung Raja Kabupaten Ogan Ilir. Kegiatan  pengabdian  kali  ini  mengangkat  tema  mengenai kewirausahaan  bagi  remaja  yang  putus  sekolah  atau menganggur. Mereka akan diberikan pelatihan untuk memulai berwirausaha  baik  cara  merintis  dan  memulai  suatu  bisnis. Sulitnya  lapangan  kerja  saat  ini,  membuat  kita  untuk melaksanakan  kegiatan  ini,  sehingga  masyarakat  desa khususnya  yang  putus  sekolah  ataupun  menganggur  dapat memiliki ilmu untuk memulai usaha baik dari segi permodalan, pengaturan keuangan maupun strategi untuk memulai usaha. Kata Kunci:

## Kewirausahaan, Strategi Merintis Usaha, Desa Krinjing

## Pendahuluan
Di  zaman  milenial  ini  para  remaja  dituntut  untuk  berfikir  kreatif  dan  inovatif. Pergerakan  zaman  yang  terlampau  cepat  membuat  kita  harus  mengikuti  tren  yang ada,  baik  dari  sisi  pengetahuan,  pendidikan  maupun  kreatifitas  untuk  membuat sesuatu  hal  yang  baru.  Menurut  (Oemar,  2009)  pendidikan  ialah  setiap  usaha, pengaruh,  perlindungan,  dan  bantuan  yang  diberikan  kepada  anak  tertuju  kepada pendewasaan  anak  itu,  atau  lebih  tepat  membantu  anak  agar  cukup  cakap melaksanakan  tugas  hidupnya  sendiri.  Pengaruh  itu  datangnya  dari  orang  dewasa (atau yang diciptakan oleh orang dewasa seperti sekolah, buku, putaran hidup sehari- hari,  dan sebagainya) dan ditujukan kepada orang yang belum dewasa  (Hasbullah, 2009) Semakin cepatnya laju pertumbuhan pengetahuan, pendidikan serta kreatifitas yang  semakin  hari  semakin  berinovasi  sesuai  pergerakan  zaman membuat  banyak para  remaja  yang  berada  di  Desa  (khususnya)  mengalami  ketertinggalan (Asy’arie, 2016).
Ketertinggalan  yang  dialami  remaja  di  Desa  membuat  sebagian  besar  remaja tersebut  mengalami  putus  sekolah.  Hal  ini  dikarenakan  aspek  fasilitas  yang  tidak memadai di Desa disetiap sekolah maupun ketidakmampuan biaya untuk bersekolah. Faktor  lain  yang  menyebabkan  situasi  ini  adalah,  masih  banyak  masyarakat  Desa
yang mengandalkan adat istiadat untuk tidak melanjutkan sekolah lebih tinggi, seperti faktor nikah muda, melanjutkan pekerjaan orang tua dengan bertani, berternak, dan lainya. (Saripah, 2017) mengatakan bahwa faktor utama yang menjadi penyebab anak putus  sekolah  adalah  masalah  ekonomi  terutama  di  pedesaan.  Tidak  sedikit masyarakat  desa  memiliki  keterbatasan  ekonomi  untuk  membiayai  anaknya bersekolah, bahkan anak biasanya dilibatkan dalam membantu mencari nafkah.
Situasi seperti ini membuat banyak remaja di Desa tidak bisa meningkatkan taraf hidupnya akibat ketertinggalan yang mereka alami. Ketertinggalan yang mereka alami berakibat terjadinya pengangguran terbuka. Permasalahan ketenagakerjaan saat ini dimulai  dengan  cara  berfikir  masyarakat  yang  mengharuskan  bekerja  setelah pendidikan  selesai,  hal  ini  menjadikan  salah  satu  faktor  yang  banyaknya pengangguran terbuka yang terjadi saat ini (Hasmidyani et al., 2018). Namun saat ini dengan  adanya  wira  usaha  Menurut  (Suyono  2019)  Seorang  wirausahawan  atau pengusaha akan mampu membaca peluang atau menciptakan peluang kapanpun dan dimanapun,  Seorang  wirausahawan  harus  mampu  membaca  peluang  maupun menciptakan peluang tersebut Hal ini dikarenakan keberhasilan seorang pengusaha tergantung  pada  kemampuannya  dalam  membaca  peluang  atau  menciptakan peluang tersebut.
Namun  enurut  (Hadipranata,  2018)  Wirausaha  adalah orang  yang  mengambil resiko  sesuai  keperluan  untuk  mengelola  dan  mengatur  segala  urusan,  menerima beberapa  manfaat  finansial  dan  non-keuangan.  Menurut  (Wijaya,  2007),  saat  ini berwirausahawan bukan merupakan pilihan yang menarik bagi remaja untuk bekerja, karena adanya ketidakpastian situasi dan banyaknya tantangan yang akan dihadapi untuk membangun usaha baru. Sedangkan menurut (Alma,2011) kewirausahaan itu merupakan  proses  dinamika  untuk  mendapatkan  tambahan  kemakmuran.  Sangat sulit untuk menumbuh kembangkan jiwa keriwausahaan bagi kaum remaja khususnya di  Desa.  Untuk  menciptakan  suatu  usaha  diperlukan  perencanaan  yang  tepat  dan terperinci.  Perencanaan  yang  tepat  dapat  memastikan  bahwa  suatu  usaha  dapat berjalan  dengan  lancar  dan  tepat  sasaran.  Perencanaan  yang  matang  dapat mengantisipasi  apa  saja  yang  akan  terjadi  pada  saat  memulai  usaha.  Menurut (Bewayo,  2015)    perencanaan  yang  baik  dan  rapi  harus  melakukan  riset  pasar, memproyeksikan  penjualan,  meningkatkan  modal,  mengumpulkan  tim  manajemen, serta lainnya.
Aspek klasik yang dijadikan pendidikan non-formal untuk membuka usaha atau berwirausaha  yakni  adanya  pelatihan  dan  pendampingan  rencana  usaha.  Di Indonesia pendidikan formal untuk kewirausahaan sangat terbatas, hanya terdapat di pelajar ekonomi saja serta menjadi salah satu mata kuliah di perguruan tinggi. Oleh karena  itu,  melalui  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  yakni  Pengabdian  Kepada Masyarakat membuka kesempatan seluas-luasnya untuk memberikan pelatihan dan pendampingan  kepada  masyarakat  khususnya  remaja  putus  sekolah  tentang bagaimana  untuk  memulai  berwirausaha.    Kegiatan  ini  berupa  pemberian  motivasi
maupun materi terkait dengan pembentukan minat berwirausaha seperti pembuatan rencana  usaha.  (Soviyanti,  2017)  menjelaskan  bahwa  bakat  dalam  berwirausaha bukan  hanya  dibawa  sejak  lahir,  melainkan  suatu  kemampuan  yang  dapat  dilatih dengan jiwa yang memiliki semangat dan tidak putus asa. Selain itu, perlunya rencana usaha seperti menentukan pasar sebagai sasaran bagi usaha yang akan dijalankan.
Rencana usaha sangat penting untuk memulai berwirausaha. Menurut (Yohana, 2015),  rencana  usaha  sangat  bermanfaat  untuk  mengidentifikasi  kebutuhan konsumen, atribut produk yang diinginkan dan dapat memastikan rencana usaha di berbagai  prospek,  misalkan  produksi  barang,  distribusi,  menentukan  harga  serta pemasaran.  Langkah  awal  yang  harus  dilakukan  untuk  berwirausaha  adalah  harus dapat menyusun perencanaan usaha yang akan dilakukan (Sufyati & Awaludin, 2018). Selain  itu,  rencana  usaha  sangat  berguna  apabila  kita  mengalami  kendala  dalam memulai usaha, dengan adanya rencana usaha kita dapat memeriksa kembali tujuan dan  sumber  daya  yang  dimiliki  setiap  unit  usaha  agar  dapat  mengatasi  masalah tersebut. Selain itu, rencana usaha dapat digunakan sebagai legitimasi dari sebuah usaha  yang  akan  didirikan.  Dengan  adanya  rencana  usaha  yang  baik  maka  dapat membuat  investor  atau  rekanan  yakin  potensi  usaha  yang  akan  didirikan  sehingga dapat  tertarik  untuk  bekerja  sama.  Dari  hasil  pelatihan  ini  diharapkan  kelak  para peserta  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  praktis  mengenai  pembuatan rencana usaha.
(Ubabuddin & Nasikhah, 2018) mengemukakan bahwa salah satu upaya yang dapat dilakukan bagi remaja putus sekolah yaitu dengan memberikan pendampingan dan  pembinaan  keterampilan.  Kegiatan  ini  melibatkan  berbagai  pihak  untuk menyelenggarakan  pelatihan-pelatihan  dalam  pengembangan  keahlian  dan kemampuan sebagai bekal persiapan bagi remaja yang nantinya akan menghadapi dunia pekerjaan. Dalam hal ini, banyak ide usaha kreatif  yang belum tergali secara optimal  bagi  remaja  Desa  sehingga  kegiatan  ini  nantinya  diharapkan  dapat mengembangan potensi jiwa kewirausahaan pada remaja yang putus sekolah di Desa Kerinjing Kabupaten Ogan Ilir Sumatera Selatan.

## Metode
Kegiatan  pengabdian  dengan  judul  “Pelatihan  Untuk  Berwirausaha  Pada Remaja  Putus  Sekolah  Di  Desa  Kerinj ing  Kabupaten  Ogan  Ilir”  ini  dilaksanakan  di Desa Binaan Fakultas Ekonomi Universitas Sriwijaya yakni Desa Kerinjing Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir pada bulan November 2020.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  menggunakan  metode  tanya  jawab  / pengenalan serta pemberdayaan. Salah satu cara untuk memperoleh informasi dan dapat  mendekatkan  diri  dengan  peserta  pengabdian,  tim  pengabdian  harus melakukan  sesi  tanya  jawab  dengan  sasaran  khalayak  (peserta  pengabdian)  pada
waktu  pemaparan  materi.  Sehingga  tim  pengabdian  akan  memperoleh  informasi mengenai  keadaan  desa  ataupun  pengetahuan  peserta  akan  materi  yang  akan disampaikan.
Pemberdayaan  dilakukan  dalam  beberapa  kegiatan  meliputi:  penyuluhan tentang  cara  kerja  melihat  peluang  usaha,  memberikan  pengetahuan  tentang penggunaan riset pasar dan riset produk dengan cara membuat rencana usaha dan praktek  penggunaan  kuesioner  riset  pasar  dan  riset  produk  secara  langsung  pada peserta  pengabdian.  Berisi  deskripsi  tentang  proses  perencanaan  aksi  bersama komunitas (pengorganisasian komunitas).
Kegiatan  pengabdian  ini  akan  dievaluasi  dengan  cara  memberikan  kuesioner (Sugiyono,  2009) kuesioner  merupakan teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan dengan  cara  memberi  seperangkat  pertanyaan  atau  pernyataan  tertulis  kepada responden untuk dijawab. Tipe pertanyaan dalam angket dibagi menjadi dua, yaitu: terbuka  dan  tertutup. bagi  peserta  pengabdian  agar  dapat  mengetahui feedback kegiatan  yang  dilakukan.  Sehingga  dapat  diukur  apakah  adanya  keberhasilan  dari kegiatan ini atau tidak bagi peserta pengabdian.

## Hasil
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  tahun  2020  diadakan  di  Desa Kerinjing  yang  merupakan  Desa  Binaan  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Sriwijaya dengan sasaran khalayak yakni remaja putus sekolah khususnya kaum perempuan yang  putus  sekolah.  Kegiatan  pengabdian  ini  dihadiri  17  peserta  yang  semuanya perempuan. Pengurangan peserta dari target sebelumnya dikarenakan kondisi covid- 19  yang  sekarang  ini  sedang  mewabah  di  Negeri  kita.  Walaupun  untuk  jaga  jarak sangat sulit dilakukan di daerah pedesaan, kami tetap antisipasi dengan cara menjaga protokol kesehatan seperti pemberian masker dan hand sanitizer.
Gambar 1 . Pemberian masker, hand sanitizer, dan materi sebelum memulai acara
Gambar 2 . Pembukaan acara pengabdian kepada masyarakat
Gambar 3 . Pemaparan materi Tim Pengabdian dan Narasumber
Evaluasi  dari  hasil  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat memberikan masukan, pembelajaran dan pelatihan tentang ilmu kewirausahaan yang mereka tidak peroleh dari bangku sekolah. Adanya kegiatan ini membuat para peserta bersemangat  untuk  mengikuti  dan menyimak  kegiatan  para  Tim  pengabdian  dalam menjelaskan  dan  memaparkan  materi.  Hal  ini  terlihat  dengan  cara  mereka mengajukan pertanyaan mengenai materi yang disampaikan.
Di Desa Kerinjing kebanyakan yang putus sekolah adalah kaum perempuan. Hal ini dikarenakan pola pikir mereka yang menganggap perempuan hanya diperuntukkan untuk bekerja di dapur saja / ibu rumah tangga. Melalui kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan tentang berwirausaha agar dapat menambah pemasukan kaum perempuan di desa tersebut.
Berikut ini hasil kuesioner yang diberikan kepada 17 peserta pada akhir kegiatan pengabdian mengenai respon / tingkat kepuasan materi yang diberikan.
Gambar 4 . Hasil Kuesioner pertanyaan pertama
Gambar 5 . Hasil Kuesioner pertanyaan kedua
Gambar 6. Hasil Kuesioner pertanyaan ketiga
Gambar 7. Hasil Kuesioner pertanyaan keempat
Gambar 8. Hasil Kuesioner pertanyaan kelima
Adanya kegiatan pengabdian ini di Desa Kerinjing membuat mereka termotivasi untuk mengenal dan memperoleh ilmu mengenai berwirausaha. Keterbatasan mereka yang putus sekolah kembali bersemangat untuk memperoleh ilmu dari kegiatan ini, hal  ini  tercermin  dari  hasil  kuesioner  yang  diperoleh  dan  semangat  mereka  untuk mengikuti kegiatan pengabdian ini. Diharapkan ilmu yang diberikan pada kegiatan ini dapat diterapkan dan menjadi bekal mereka untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya.

## JPM: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Institut Teknologi dan Bisnis Asia Malang

## Diskusi
Gambar 9. Diskusi peserta dan tim pengabdian
Berdasarkan  hasil  umpan  balik  dari  kuesioner  yang  telah  diberikan  kepada peserta ada beberapa pendapat dan saran dari peserta terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan di Desa Kerinjing pada tanggal 26 November 2020. Secara keseluruhan pendapat  dari  para  peserta  dari  kegiatan  ini  adalah  positif.  Mereka  beranggapan bahwa  kegiatan  ini  menambah  wawasan  serta  bermanfaat  bagi  peserta,  peserta merasa memiliki pengetahuan dan dapat menginspirasi dari kegiatan pengabdian ini. Saran  dari  mereka  untuk  kegiatan  selanjutnya  yakni  mereka  menghendaki  agar kegiatan  pengabdian  ini  berlangsung  tiap  tahun  di  Desa  peserta  dengan  berbagai kegiatan  yang  sesuai  kebutuhan  desa.  Berisi  deskripsi  tentang  diskusi  hasil pengabdian  masyarakat,  diskusi  teoritik  yang  relevan  dengan  temuan  hasil pengabdian  masyarakat.  Juga  mendiskusikan  tentang  temuan  teoritis  dari  proses pengabdian mulai awal sampai terjadinya perubahan sosial.
Gambar 10. Foto Bersama Acara Pengabdian Kepada Masyarakat Di Desa Kerinjing 2020
Vol. 3, No. 2, November, 2022, pp. 164-174
Tabel 1 .  Respon Peserta Terhadap Kegiatan Pengabdian Peserta Pendapat tentang Kegiatan Tentang Pengabdian yang dilaksanakan Saran Untuk Kegiatan Pengabdian yang akan dilaksanakan selanjutnya 1 Bagus Perbanyak Praktek 2 Memberikan pelayanan sesuai kebutuhan Diselenggarakan lebih baik lagi 3 Sesuai dengan harapan masyarakat untuk setiap keluhan Supaya diselenggarakan lebh baik lagi 4 Sangat mendukung kegiatan yang mulia ini Semoga selalu menciptakan pengetahuan yang bermanfaat 5 Membantu masyarakat desa Tetap dilaksanakan tiap tahun di desa, semoga lebih sukses 6 Sangat menambah wawasan bagi kami Sering-sering memberikan pelatihan pada kami di desa 7 Kegiatan sangat bermanfaat dan memberikan wawasan tentang kewirausahaan bagi saya Dapat diselenggarakan lagi dengan kegiatan yang berbeda 8 Sangat menambah wawasan bagi kami Sering-sering datang kesini (Desa Krinjing) 9 Sangat baik/ bagus karena dapat menambah pengetahuan dan keterampilan kepada masyarakat Pengabdian praktek seperti kerajinan tangan 10 Sangat bagus untuk memotivasi semua orang untuk mencontoh hasil karya Praktek menjahit untuk kaum perempuan 11 Sangat memberikan wawasan bagi kami Memberikan praktek mengukir puding 12 Sangat bermanfaat dan menginspirasi saya dalam melaksanakan kewirausahaan Kegiatan yang sesuai dengan masa pandemik 13 Sangat membantu meningkatkan kreativitas masyarakat Bisa dilaksanakan secara berkala nantinya 14 Kegiatan ini bermanfaat dan memberikan tentang usaha Dapat dilaksanakan lagi dengan kegiatan yang berbeda 15 Sangat menginspirasi dan membuka wawasan saya Diselenggarakan lagi dengan tema yang berbeda 16 Mendapatkan ilmu Setiap tahun diselenggarakan 17 Saya merasa sangat setuju dengan kegiatan ini Tolong dilaksanakan praktek menjahit

## Kesimpulan
Masih banyak masyarakat yang putus sekolah di wilayah pedesaan khususnya kaum  perempuan.  Mereka  masih  menganggap  bahwa  anak  perempuan  tidak  perlu untuk memiliki mimpi sekolah yang tinggi. Pemikiran seperti itulah membuat mereka
terpuruk  untuk  mengikuti  adat  pemikiran  yang  sudah  ada.  Dengan  adanya pengabdian  ini  semoga  kedepannya  dapat  memberikan  wawasan  ataupun pandangan  peserta  mengenai  materi  yang  diberikan.  Semua  peserta  berpendapat bahwa acara ini sangat berguna bagi mereka yang ingin membuka usaha tetapi tidak memiliki kemampuan ataupun bingung untuk memulai usaha.

## Pengakuan/Acknowledgements
Kami ucapkan terima kasih kepada Fakultas Ekonomi Universitas Sriwijaya dan LPPM  Unsri  dan  Kepala  Desa  Kerinjing  yang  telah  memberikan  izin  untuk melaksanakan kegiatan ini. Tak lupa pula kami ucapkan terima kepada seluruh pihak yang telah membantu menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Desa Kerinjing baik secara langsung maupun tak langsung.

## Daftar Referensi
Alma, B. (2011). Kewirausahaan. Alfabeta.
Asy’arie, M. (2016). Filsafat Kewirausahaan dan Implementasinya Negara dan Individu. Yogyakarta: LESFI.
Bewayo, E. D. (2015). The overemphasis on business plans in entrepreneurship education: Why does it persist. Journal of Small Business and Entrepreneurship Development, 3(1), 1 –7.
Hadipranata, Arif F. 2018. ‘Dasar Pola Pikir Kewirausahaan Dan Wirausaha’. 41.
Hasbullah.  2009.  Dasar –  Dasar  Ilmu  Pendidikan.  Jakarta:  Raja  grafindo Persada.
Hasmidyani,  D.,  Fatimah,  S.,  &  Firmansyah,  F.  (2018).  Mengembangkan  jiwa kewirausahaan  generasi  muda  melalui  pelatihan  penyusunan  rencana  usaha. MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 32 –47.
Oemar, Hamalik. 2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Saripah,  I.  (2017).  Implementasi  pelatihan  kewirausahaan  bagi  anak  putus sekolah. Jurnal AKRAB, 8(1), 101 –114.
Soviyanti,  E.  (2017).  Peningkatan  Minat  Berwirausaha  Bagi  Remaja  Putus Sekolah di Desa Sumber Makmur, Kecamatan Tapung Kampar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 1(3), 134 –137. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v1i3.165
Sugiyono. n.d. Metode Penelitian Bisnis(Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfaberta.
Suyono,  Agus.  2019.  ‘Faktor-Faktor  Yang  Memengaruhi  Minat  Berwirausaha’. Politeknik Sawunggalih Aji Kutoarjo 5(1).
Sufyati,  S.,  &  Awaludin,  D.  (2018).  Pelatihan  Dan  Pendampingan  Pembuatan Rancangan  Usaha  (Bussiness  Plan)  Pada  Siswa  Smk  Nusantara  Tangerang Selatan. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (JPDS), 87 –94.
Ubabuddin,  U.,  &  Nasikhah,  U.  (2018).  Pelatihan  Keterampilan  Bagi  Remaja Putus  Sekolah  di  Daerah  Transmigrasi.  Amaliah:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 2(2), 217 –223.
Wijaya, T. (2007). Hubungan adversity intelligence dengan intensi berwirausaha (studi  empiris  pada  siswa  SMKN  7  Yogyakarta).  Jurnal  Manajemen  Dan Kewirausahaan, 9(2), 117 –127.
Yohana,  C.  (2015).  Pelatihan  menyusun  rencana  usaha  (business  plan)  bagi pengusaha kecil di desa Bantar Waru. Sarwahita, 12(2), 90 –96.