JIPS, Vol. 2  No. 1
Halaman: 12 - 17
Mei 2021 Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah DOI: https://doi.org/10.51874/jips.v1i01.8 ISSN 2774-9363 (Cetak) ISSN 2774-9746 (Online) Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah

## Pendampingan Siswa pada Program Belajar Dari Rumah untuk Membangun Semangat Siswa Sekolah Dasar di Desa Pekalongan Kecamatan Winong Kabupaten Pati
Indah Puji Lestari, Veryliana Purnamasari, Iin Purnamasari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang Email: indahpuji984@gmail.com

## Abstrak
Desa Pekalongan adalah sebuah desa yang ada di Kecamatan Winong, Kabupaten Pati, Provinsi Jawa Tengah Indonesia. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang dilaksanakan mulai 26 Januari sampai dengan 26 Februari 2021,  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  Desa  Pekalongan  memiliki  kondisi,  potensi,  dan  permasalahan  yang berbeda-beda seperti adanya permasalahan yang dirasakan siswa SD, SMP, SMA yang terdampak adanya Covid- 19 menjadikkannya mau tidak mau siswa-siswi memberlangsungkan program belajar dari rumah. Kuliah Kerja Nyata (KKN)  merupakan bentuk  kegiatan pengabdian kepada masyarakat  yang bersifat khusus, karena dalam KKN  darma  pendidikan  dan  pengajaran,  penelitian  serta  pengabdian  masyarakat  dipadukan  kedalamnya  dan melibatkan sejumlah mahasiswa dan sejumlah staf pengajar, serta unsur masyarakat. Berdasarkan hal tersebut mahasiswa  KKN  Universitas  PGRI  Semarang  tidak  terlepas  fungsinya  sebagai  mahasiswa  pendidikan, diharapkan dapat menyalurkan ilmu atau pengetahuan yang didapat dari bangku perkuliahan kepada orang lain. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  ialah  pendekatan  partisipatif  (participatory approach), untuk memberikan gambaran tentang kegiatan pendampingan belajar dari rumah untuk membangun semangat  siswa  sekolah  dasar  di  Desa  Pekalongan  Kecamatan  Winong  Kabupaten  Pati.  Sehingga  artikel  ini bertujuan untuk kelangsungan dalam memahami  fenomena pendampingan belajar dari rumah yang terjadi secara holistic  (utuh)  terkait  untuk  membangun  semangat  belajar  siswa  sekolah  dasar  dengan  cara  deskripsi  analisis secara induktif dalam bentuk kata-kata dan bahasa.
Kata kunci : pendidikan, pendampingan belajar, belajar dari rumah

## Abstract
Pekalongan Village is a village in Winong District, Pati Regency, Central Java Province, Indonesia. The Real Work Lecture (KKN) activity which was held from January 26 to February 26, 2021, Based on data obtained, Pekalongan  Village  has  different  conditions,  potentials,  and  problems  such  as  problems  felt  by  elementary, middle, and  high school students  who are affected by  Covid  -19  makes it inevitable  for students to carry out learning programs from home. Real Work Lecture (KKN) is a form of community service activity that is special, because in KKN, education and teaching, research and community service are integrated into it and involve a number of students and a number of teaching staff, as  well as elements of the community. Based on this, the KKN PGRI Semarang University students cannot be separated from their function as education students, they are expected to be able to distribute the knowledge or knowledge gained from the lecture bench to others. The data  collection  technique  used  in  this  article  is  a  participatory  approach,  to  provide  an  overview  of  learning assistance activities from  home to build the enthusiasm of elementary school students in Pekalongan Village, Winong District, Pati Regency. So this article aims to continue to understand the phenomenon of home learning assistance that occurs holistically (whole) related to building the learning spirit of elementary school students by means of inductive analysis descriptions in the form of words and language.
Keywords : education, learning assistance, learning from home

## PENDAHULUAN
Desa Pekalongan adalah sebuah desa yang ada di Kecamatan Winong, Kabupaten Pati, Provinsi Jawa Tengah  Indonesia.  Desa  Pekalongan  merupakan  salah  satu  dari  30  desa  di  Kecamatan  Winong Kabupaten Pati Provinsi Jawa Tengah, yang berlokasi di sebelah tenggara dari pusat Kota Kabupaten Pati dengan jarak tempuh kurang lebih 17 Km. Desa Pekalongan terletak di posisi yang sangat strategis, yaitu  di  jantung  Kecamatan  Winong.  Letaknya  berdekatan  dengan  pusat  Pemerintahan  Kecamatan Winong,  berdekatan  dengan  pusat  bisnis  di  Kecamatan  Winong,  dan  berada  di  titik  penghubung  4 (empat)  kecamatan,  yaitu  Kecamatan  Winong,  Kecamatan  Gabus,  Kecamatan  Pucakwangi  dan Kecamatan Jakenan. Kepala Desa Pekalongan bapak Ukhwatur Roi, S.Pd.I. sedangkan ketua RT 04/ RW  02  bapak  Nurul  Huda.  Menurut  data  statistic  tahun  2014,  jumlah  penduduk  Desa  Pekalongan mencapai  2.854  jiwa.  Yang  berjenis  kelamin  laki-laki  berjumlah  1.442  jiwa  (50,53  %)  dan  yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 1.412 jiwa (49,47 %).

## Gambar 1. Peta Desa Pekalongan Kecamatan Winong Kabupaten Pati
Desa Pekalongan terkenal dengan  warganya  yang terpelajar. Walaupun  untuk  hidup  sehari- hari saja warganya masih ada yang serba kekurangan, tetapi untuk pendidikan tidak boleh berkurang. Kalau  perlu,  utang  pun  dilakukan.  Hampir  sulit  mencari  pemuda-pemudi  desa  ini  yang  tidak melanjutkan pendidikan sampai ke jenjang perguruan tinggi. Tidak heran bila pernah berdiri organisasi bernama Forum Komunikasi Mahasiswa dan Pelajar Pekalongan (FKMPP) tahun 1992 yang diketuai pertama kali oleh Drs. KH. Abdul Kafi, M.Ag. Semangat belajar di desa ini dipengaruhi oleh beberapa faktor:

## 1. Kuatnya pengaruh yang ditanamkan para pendahulu untuk selalu belajar
Secara formal, pada tahun 1930 telah berdiri lembaga pendidikan di Desa Pekalongan, yaitu Matholi’ul Falah (di kemudian hari berubah nama menjadi Tarbiyatul Banin) yang didirikan oleh KH. Munji dan KH. Mahfudz Salam (ayahanda KH. Sahal Mahfudz) dari Kajen. Pada masa awal, banyak guru dari Kajen dikirim untuk mengajar di Desa Pekalongan, seperti KH. Sanaji dan KH. Ahmad Fahrurrozi.
Guru-guru itulah yang menanamkan semangat belajar kepada para pemuda kala itu, sehingga menular ke generasi sekarang.

## 2. Adanya lembaga pendidikan yang jumlahnya cukup banyak untuk skala desa
Ada  2 sekolah  tingkat  dasar,  2  sekolah tingkat  menengah  pertama  dan  3 sekolah  menengah  tingkat atas.  Tidak  ada  alasan  bagi  anak-anak  Desa  Pekalongan  untuk  tidak  belajar,  karena  sekolah  ada  di depan mata. Sekurang-kurangnya mereka bisa menikmati pendidikan sampai tingkat SLTA. Walaupun sekolah  yang  ada  di  Desa  Pekalongan  kebanyakan  sekolah  agama,  tetapi  dalam  kenyataannya  para pemuda-pemudi  tidak  sedikit  yang  melanjutkan  ke  jenjang  pendidikan  umum,  seperti  Universitas Gajah  Mada,  Universitas  Diponegoro,  Universitas  Muria  Kudus,  Universitas  Negeri  Semarang, Universitas Airlangga dan Sekolah Tinggi Akuntansi Negara.
Covid-19  adalah  penyakit  menular  yang  disebabkan  oleh  jenis  virus  Corona  yang  baru  ditemukan. Sejarah Penemuan pada tanggal 31 Desember 2019, World Health Organization (WHO) mendapatkan informasi mengenai kasus pneumonia yang terjadi di kota Wuhan, Provinsi Hubei, Cina. Tanggal 7 Januari 2020, otoritas Cina mengkonfirmasi telah mengidentifikasi virus baru, yaitu virus Corona, yang merupakan  famili  virus  flu,  seperti  virus  SARS  dan  MERS.  Pada  11  Februari  2020,  WHO mengumumkan nama virus Corona jenis baru tersebut adalah Corona Virus Disease 2019 (disingkat menjadi Covid-19). (Jaya, 2020). Akibat dari kebijakan tersebut banyak sektor yang lumpuh, misalnya sector  ekonomi  yang  paling  utama  lumpuh  akibat  pandemi  ini.  Selain  dari  sektor  ekonomi  yang mengalami  dampak,  pendidikan  juga  merupakan  salah  satu  sektor  yang  juga  mengalami  langsung dampak pandemi ini. Menurut UNISCO tercatat setidaknya 1,5 miliyar anak usia sekolah yang terkena dampak  Covid-19  dari  188  negara  termasuk  60  juta  diantaranya  ada  di  negara  Indonesia.  Akibat pendemi  ini  sekolah-sekolah  ditutup,  hal  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mencegah  penyebaran Covid-19 (Putria, 2020:863)
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  diuraikan  sebelumnya,  solusi  pemulihan  pendidikan  Desa Pekalongan  RT  04/RW  02  dengan  menjalankan  program  daring  yang  dilakukan  dengan  kegiatan pendampingan  belajar  dari  rumah  untuk  membangun  semangat  belajar  siswa  sekolah  dasar,  peran orang tua atau pun orang dewasa sangat diperuntunkan demi keberlangsungan belajar dari rumah yang berjalan dengan baik dan kondusif.

## METODE PENELITIAN
Mitra  dalam  kegiatan  ini  adalah  masyarakat  khususnya    siswa-siswi  tingkatan  sekolah  dasar  Desa Pekalongan  Kecamatan  Winong  Kabupaten  Pati  Provinsi  Jawa  Tengah  Indonesia.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  ialah  pendekatan  partisipatif  (participatory approach),  untuk  memberikan  gambaran  tentang  pemberdayaan  pendampingan  belajar  dari  rumah untuk membangun semangat siswa sekolah dasar di Desa Pekalongan Kecamatan Winong Kabupaten Pati.  Sehingga  pendekatan  ini  berorientasi  kepada  siswa  sebagai  subyek  sekaligus  obyek  upaya kelangsungan  dalam  memahami    fenomena  pemberdayan  pendampingan  belajar  dari  rumah  yang terjadi  secara  holistic  (utuh)  terkait  untuk  membangun  semangat  siswa  sekolah  dasar  dengan  cara deskripsi analisis secara induktif dalam bentuk kata-kata dan bahasa. Tahapan dalam kegiatan KKN dilakukan  dengan  (1)  identifikasi  kebutuhan  siswa, (2)  perencanaan,  (3)  pendampingan  belajar  dari rumah, (4) evaluasi. Pertama tahap indentifikasi kebutuhan masyarakat (orang tua dan siswa) melalui
wawancara dan observasi yang dilakukan kepada mitra. Kedua, tahap perencanaan dilakukan dengan cara studi literature dan diskusi. Ketiga, kegiatan pendampingan belajar dari rumah, dilakukan dengan beberapa siswa khususnya tingkatan sekolah dasar melalui pendampingan belajar secara tatap muka langsung.  Keempat  evaluasi  dari  kegiatan  serta  mengambil  kesimpulan  akan  pemberdayaan pendampingan belajar dari rumah yang telah dilaksanakan.
Gambar 2. Proses Kegiatan Pendampingan Belajar di Rumah

## HASIL DAN PEMBAHASAN
pendidikan merupakan proses sepanjang hayat dalam pembentukan diri secara utuh, yang tidak terlepas dalam  pengembangan  potensi  yang  dimiliki  manusia  tiap-tiap  individu  sebagai  mahluk  social  dan ciptaan  Tuhan.  Dalam  lingkup  sebuah  pendidikan  terjalin  dua  pihak  yang  salng  terkait,  antara  lain pihak pendidik dan peserta didik, setiap pihak memiliki peran serta kedudukan masing-masing, namun saling mempengaruhi guna berlangsungnya proses pendidikan.
Tujuan  pendidikan  menurut  UU  Sisdiknas  No.  20  Tahun  2003,  Bab  II  Pasal  3  bertujuan  untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang  demokratis,  serta  bertanggung  jawab.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa,  tujuan  pendidikan nasional    merupakan  sebuah  upaya  memperluas  serta  memberikan  pemerataan  pendidikan  bermutu tinggi bagi seluruh warga negara Indonesia secara optimal. Maka dari itu belajar adalah proses aktif yang  membutuhkan  bimbingan  dan  dorongan,  dari  pendidikan  diharapkan  tumbuh  anak-anak  didik bangsa  Indonesia  ini  yang  berkepribadian  tangguh  dalam  mendukung  dan  melaksanakan pengembangan  pembangunan  nasional.  Di  sisi  pendidikan  juga  diharakan  mampu  mengembangkan sikap, nilai, moral, dan keterampilan hidup bermasyarakat dalam rangka mempersiapkan warga negara yang berkualitas.
Belajar  dari  rumah  merupakan  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  secara  jarak  jauh  atau  terbatas antara  guru  dengan  siswa  dengan  membutuhkan  perantara  alat  penunjang  aplikasi  online  atau  bisa dikatan pembelajaran dalam jaringan, serta pelaksanaanya dilakukan oleh kesepatakan antara guru dan
siswa  dalam  proses  pembelajarannya.  Belajar  dari  rumah  sering  disebut  pembelajaran  daring. Pembelajaran  daring  pada  dasarnya    adalah  pembelajaran  yang  dilakukan  secara  virtual  melalui aplikasi virtual yang tersedia (Syarifudin, 2020). Walaupun demikian, pembelajaran daring harus tetap berlangsung secara semestinya, seperti pembelajaran yang dilakukan di kelas, hanya saja dalam hal ini dalam bentuk kelas online.
Pendampingan  belajar  melalui  usaha  bimbingan  belajar  yang  diperuntunkan  oleh  siswa  untuk menunjang prestasi akademiknya melalui kegiatan pemberdayaan pendampingan program belajar dari rumah. Bimbingan belajar di rumah sebagai salah satu cara alternatif untuk meningkatkan prestasi dan motivasi  siswa  dengan  mendukung  peran  partsipasi  orang  tua,  dewasa  dan  siswa  sendiri  dalam menumbuhkan  semangat  keberlangsungan  siswa  sekolah  dasar  di  Desa  Pekalongan  RT  04/RW  02 Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Guna menunjang terselenggaranya program belajar dari  rumah secara baik dan kondusif.

## PENUTUP
Kegiatan KKN yang telah dilaksanakan di Desa Pekalongan Kecamatan Winong Kabupaten Pati Jawa Tengah sudah berjalan dengan baik dan sudah mampu memberikan edukasi dalam program kerja yang telah terlaksanakan. Kegiatan pemberdayaan pendampingan belajar di rumah memberikan suatu ruang dalam  proses  penyadartahuan  kepada  peran  orang  tua  atau  dewasa  dalam  pentingnya  sebuah pendidikan bagi anak atau siswa walau terhalang adanya kondisi masa saat ini yaitu pandemi Covid- 19 tidak menutup jalannya untuk menimba ilmu, keberlangsungan kebutuhan akan motorik siswa terus berkembang sesuai dengan usia siswa sendiri, sehingga dalam upaya penerapan program belajar dari rumah mampu mengkonstruk pengetahuan-pengetahuan yang didapat dengan kegaiatan pemberdayaan pendampingan belajar siswa yang tidak terbatas akan ruang dan waktu dalam proses keberlangsungan pendampingan  belajar  tersebut.  Kegiatan  pendampingan  belajar  dari  rumah  diharap  mampu  untuk membangun semangat belajar siswa di masa pandemi Covid-19 untuk tetap menimba ilmu pendidikan yang anyam.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada yang bersankutan pihak masyarakat khusunya siswa-siswi sekolah  dasar  dalam  proses  terlaksananya  kegitan  yang  telah  berjalan  dengan  baik,  serta  atas kepercayaan beliau dari salah satu peran aktif dalam aspek pendidikan untuk mengarahkan kami dalam proses  kegiatan  pendampingan  program  belajar  dari  rumah  hingga  diterima  dan  dapat  dirasakan manfaatnya baik dari siswa sendiri maupun orang tua atau wali siswa itu sendiri. Tak lupa saya ucapkan terima  kasih  kepada  segenap  tim  (dosen  dan  mahasiswa)  yang  terlibat  baik  dari  Universitas  PGRI Semarang.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Jaya, Selviana Indah. 2020. “Mengenal Covid-19” . Diakses dari laman https://vivahealth.co.id/article/detail/13439/mengenal-covid-19 pada 2 Mei 2020
[2] Kurniasari, Asrilia dkk. 2020. “Analisis Efektifitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) Selama Pandemi     Covid-19”. Dalam Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian vol. 6. No. 3. 2020. Surabaya.
[3] Putria, Hilna dkk. 2020. “Analisis Proses Pembelajran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19  pada  Guru  Sekolah  Dasar”.  Dalam  Jurnal  Basicedu  vol.  4.  No.  4.  2020. Sukabumi.
[4]  Syarifudin,  A.  S.  (2020).  Impelementasi  Pembelajaran  Daring  Untuk  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  Sebagai  Dampak  di  Terapkannya  Social  Distancing. METALINGUA:Jurnal Pendidkan Bahasa dan Sastra Indonesia , 31-34.