KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING MAHASISWA JURUSAN KPI IAIN SYEKH NURJATI: PROBLEMATIKA DAN SOLUSINYA
Aan Mohamad Burhanudin aan.nadhif@gmail.com
ABSTRAK - Public  Speaking dulu  dikenal  dengan  sebutan  retorika,  namun setelah kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, retorika ini berubah menjadi public  speaking, hal  ini  dikarenakan  kebutuhan  komunikasi  menjadi  semakin sigifikan  dan  krusial  yang  merambah  ke  berbagai  aspek  kehidupan. Public speaking pun  kemudian  menjadi  salah  satu  disiplin  ilmu  komunikasi  publik. Dengan  perkembangan  yang  sedemikian  rupa  public  speaking  menjadi  satu keterampilan komunikasi publik yang wajib dimiliki oleh siapapun bila mereka ingin  sukses  dalam  bidang  ekonomi,  sosial,  politik  bahkan  budaya,  sebab komunikasi  yang  dilakukan  manusia  dimuka  bumi  ini  hampir  99%  dilakukan secara  verbal.  Terkait  dengan  pemikiran  tersebut  mahasiswa  yang  merupakan bagian dari masyarakat dan merupakan agent of sosial change diharapkan bisa berperan  secara  aktif  –positif    dalam  merubah  peradaban  ke  arah  yang  baik melalui keahlian dalam public speaking.
Metodelogi  Penelitian  dalam  penulisan  karya  ilmiah  ini  adalah  Penelitian Kualitatif  Deskriptif.  Penelitian  kualitatif  ini  secara  spesifik  lebih  diarahkan pada  penggunaan  metode  studi  kasus.  Sementara  itu  sumber  data  ini  terbagi kepada dua jenis, yaitu: Data Primer, dan Data sekunder yaitu data pendukung, Teknik  pengumpulan  data  yang  penulis  pergunakan  dalam  penyusunan penelitian  ini  adalah Observasi , Wawancara , Dokumentasi .  Adapun  Teknis penganalisisan  data  ini  dilakukan  secara  tiga  tahap,  sebagai  berikut:  Reduksi Data, Penyajian Data, Kesimpulan Verifikasi.
Sementara  itu  hasil  Penelitian  ini  adalah:  realitas  kemampuan public  speaking mahasiswa  jurusan  KPI  masih  kurang  baik,  hal  ini  dikarenakan  masih  banyak mahasiswa jurusan KPI  yang belum bisa berbicara atau masih ragu-ragu untuk mengutarakan  apa  yang  akan  dibicarakan,  sebagian  mahasiswa  KPI  masih gugup  atau  malu  ketika  akan  berbicara  di  depan  umum.  Adapun  tingkat kesulitan  mahasiswa  jurusan  KPI  terhadap Public  Speaking adalah  mahasiswa tidak  mau  mengungkap  pendapat  atau  pertanyaan,  memiliki  sikap  tidak  peduli di kelas, kurangnya tingkat membaca, kurangnya rasa ingin tahu, tidak percaya diri,  mempunyai  pengalaman  buruk  dalam public  speaking ,  monopoli  yang bertanya,  serta  lingkungan  yang  tidak  kondusif.  Masalah  yang  dihadapai mahasiswa  jurusan  KPI  dalam Public  Speaking adalah  Mental  yang  lemah, kesulitan  diksi  bahasa,  kurang  membaca,  posisi  tempat  duduk,  kurang pengetahuan,  takut  salah.  Adapun  Solusi  yang  digulirkan  untuk  mengatasi kesulitan  berbicara  di  depan  umum  ( Public  Speaking )  adalah  sebagai  berikut: harus  adanya  wadah  yang  spesifik,  adanya  training  tentang public  speaking , melatih  diri  didepan  cermin,  banyak  jam  terbangnya  dalam  arti  sering melakukan  kegiatan  public  speaking,  mempersiapkan  terlebih  dahulu,  dosen harus  memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa  berbicara  di  depan  umum dengan  lebih  sering  dengan  cara  ditunjuk,  terutama  bagi  mahasiswa  yang pendiam.
Kata-kata Kunci: Retorika, Public Speaking, komunikasi publik, mental.
ABSTRACT-Public  speaking  used  to  be  known  as  rhetorics,  although  after rapid  development  of  science  and  tecnology,  rhetoric  changes  into  public speaking,  it  is  because  the  need  of  communication  becomes  increasingly significant  and  crucial  that  has  reached  every  aspect  of  life.  Public  speaking then  becomes  one  of  public  communication  disciplines.  With  such development,  public  speaking  changes  into  communication  skills  that  must  be mastered  by  anyone  if  they  want  to  be  successful  in  economic  field,  social, political  and  even  culture.  This  because  the  communications  made  on  earth  is
almost done 99% verbally. Related to the idea, students who are part of society and  agent  of  social  change  are  expected  to  play  a  significant  role  in  changing civilization actively and positively through public speaking skills. Research  methodology  used  in  this  paper  is  Descriptive  Qualitative  Research. This qualitative research is more specifically directed to the use of methods of case  study.  While,  the  data  source  is  divided  into  two  types,  namely:  Primary data and Secondary data or supporting data. The data collection techniques that writer  used  in  his  paper  are  observation,  interview,  and  documentation. Moreover,  the  data  analysis  technique  done  in  three  stages  with  the  following description: Data reduction, Data Presentation, and Conclusion Verification. The results of this study are: the reality of public speaking skills of KPI student is still not good, this is because there are many KPI students who cannot speak or are still hesitant to say what will be discussed, and some of students are still nervous or feel shy when they will speak in public. The difficulty levels of KPI students in Public Speaking are the students do not want to reveal their opinion or question, they show attitudes of not caring in class, lack of reading interest, lack  of  curiosity,  not  confident,  have  a  bad  experience  in  public  speaking, monopoly to ask, and the environment which is not conducive. Problems faced by students public Speaking is weak mental, language diction difficulty, lack of reading,  seating  position,  lack  of  knowledge,  and  fear  of  being  wrong.  The solution provided to overcome the difficulties in public speaking are depicted as follows: there should be specific place, training of public speaking, self-practice in  front  of  a  mirror,  many  experience  in  which  they  conduct  public  speaking oftenly, doing preparation, and then the lecturer should provide the opportunity for  students  to  speak  in  public  more  often  by  appointing  them,  especially  for passive students.
Keywords: Rhetoric, Public Speaking, public communication, mental.

## A. LATAR BELAKANG MASALAH
Perguruan  Tinggi  merupakan agent  of sosial  change dari  perubahan  sosial,  posisi  yang sangat  penting  ini  menjadikan  perguruan  tinggi menjadi centre  of  excellent  study karena perubahan  sosial  sangat  terkait  dengan  kemajuan peradaban yang digawangi oleh Ilmu Pengetahuan.
Peran  strategis  Perguruan  Tinggi  ini diterjemahkan  dengan  Tri  Dharma  Perguruan
Tinggi yaitu Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian.  Ketiga  aspek  Tri  Dharma  tersebut sangat  penting  dan  harus  berjalan  secara  sinergis dalam  mewujudkan  peradaban  yang  maju  dan humanis.  Mengingat  perannya  sebagai  pencetak agent of change yaitu mahasiswa maka perguruan tinggi  harus  bisa  menciptakan  lulusan  ( out  put ) yang  berkualitas  dan  cakap  serta  mampu  dalam menghadapi  tantangan  zaman  yang  semakin kompleks  dan  canggih,  dengan  sistem  dan kurikulum yang bagus dan terintegrasi.
Out  put  yang  bagus  didukung  dengan infrastruktur  dan  suprastruktur  yang  proporsional dengan  rasio  mahasiswa,  infrastruktur  adalah sarana  dan  prasarana  yang  memadai  dan  sesuai dengan  kebutuhan  mahasiswa  dan  dosen  sebagai
tenaga  pengajar,  adapun  suprastruktur  adalah sistem  dan  kurikulum  yang  berlaku  selalu  sesuai dengan  perkembangan  zaman  dan  berorientasi pasar  ( marketable )  dalam  arti  lulusannya  selalu dibutuhkan  oleh  pasar  dan  masyarakat  secara umum, sehingga terwujud link and match . Mahasiswa  sebagai  lulusan  dari  perguruan tinggi  harus  menjadi  lulusan  yang  bisa  membawa perubahan  sosial  dimasyarakat  dengan  rekayasa sosial  yang  membumi  dalam  arti  perubahan  yang diciptakannya  harus  benar-benar  perubahan  yang sesuai  dengan  situasi  dan  kondisi  masyarakat setempat  serta  dibutuhkan  oleh  masyarakat tersebut.  Salah  satu  faktor  keberhasilan  dalam melakukan  perubahan  sosial  adalah  bagaimana mahasiswa  bisa  mengkomunikasikan  konsep,  ide dan  gagasannya  dengan  seluruh  elemen-elemen masyarakat.  Hal  ini  penting  sekali  karena masyarkat  terdiri  dari  berbagai  macam  suku, bahasa, tradisi, adat bahkan agama.
Masyarakat  merupakan  sebuah  kelompok yang bergerak  secara dinamis sesuai dengan arah perubahan  yang  terjadi.  Sementara  itu  gerak perubahan  yang  terjadi  terkadang  menghasilkan pengaruh  yang  positif  dan  terkadang  juga menghasilkan  pengaruh  yang  negatif.  Karenanya sebagai agent  of  change mahasiswa  harus  bisa
melakukan  filtersisasi  perubahan  ke  arah  yang positif,  usaha  ini  tentu  saja  bukan  sesuatu  hal yang  mudah  dilakukan  tetapi  harus  diusahakan dengan melakukan komunikasi yang persuasif.
Salah  satu  teori  komunikasi  yang  bisa diterapkan  terkait  dengan  studi  ini  adalah  teori komunikasi  massa  atau  kelompok.  Komunikasi massa itu sendiri didefinisikan dalam tiga ciri:
1. Komunikasi  massa  diarahkan  kepada audiens yang relatif besar, heterogen dan anonim.
2. Pesan-pesan  yang  disebarkan  secara  umum, sering  dijadwalkan  untuk  bisa  mencapai sebanyak  mungkin  anggota audiens secara serempak dan sifatnya sementara.
3. Komunikator cenderung berada atau beroperasi dalam  sebuah  organisasi  yang  kompleks  yang mungkin membutuhkan biaya besar (Werner J. Severindan James W. Tankard,  Hal. 4. 2005). Komunikasi  massa  yang  dimaksud  disini bukanlah  komunikasi  massa  media  walaupun dalam  pembahasan  kajian  ini  komunikasi  massa media ini sangat dibutuhkan sebatas sebagai media saja. Komunikasi secara umum peranannya sangat menentukan  gerak  kehidupan  karena  hampir semua  aktifitas  kita  baik  secara  individual, kelompok,  sosal,  budaya,  plitik,  ekonomi,  agama, hubungan  antar    bangsa  dilakukan  dengan  cara berkomunikasi  terutama  komunikasi  lisan.  Betapa mendasarnya  peran  dan  fungsi  komunikasi  dalam kehidupan kita. Tanpa komunikasi, tiada kehidupan.  Bergerak  atau  diamnya  sebentuk makhluk  hidup  tergantung  pada  komunikasi  yang dilakukannya.  Terpenuhi  atau  tidaknya  seluruh atau sebagian hajat kita ditentukan oleh keberhasilan komunikasi kita. Sukses atau gagalnya kehidupan kita, banyak dipengaruhi oleh keterampilan komunikasi yang kita miliki.
Kenyataannya  kita  sudah  sangat  terbiasa melakukan  komuniksi  untuk  memenuhi  beragam keperluan sehari-hari kita. Ajaibnya, kita umumnya melakukannya tanpa menggunakan teori dan  metode  tertentu,  bahkan  beberapa  di  antara kita  bahkan  banyak  yang  mampu  berkomunikasi dengan  sangat  baik;  tulisannya  energik,  bicaranya menarik,  pengemasan  pesannya  cantik,  gaya penuturannya  logis.  Saking  hebatnya  cara  ia berkomunikasi  sehingga  semua  pesan  yang  ingin disampaikannya  mudah  ditangkap  oleh  pemirsa. Alhasil  berkat  kemampuan  komunikasinya  yang hebat  itu,  karir  pribadi  dan  karir  sosialnya  dengan cepat melesat (Ibnu Hamad. Hal. Xi).
Sayangnya tidak semua orang bisa berkomunikasi  dengan  hebat  secara  alamiah. Untuk itulah pendidikan dan pelatihan komunikasi diperlukan.  Disinilah  letak  pentingnya  Perguruan Tinggi  dengan  fungsi  Pendidikan,  ia  harus  bisa memenuhi    kebutuhan  mahasiswanya  baik  secara teori-akademik  maupun  secara  praktek,  sehingga ketika  mahasiswa  sudah  lulus  dan  berperan  di
tengah-tengah  masyarakat,  mereka  bisa  mengatasi semua persoalan yang terjadi sekaligus mengajukan solusi yang adaptif-kreatif dan hal ini tidak  bisa  lepas  dari  komunikasi  terutama komunikasi  lisan.  Mengingat  masyarakat  adalah sebuah  kelompok,  maka  komunikasi  yang  harus dipraktekan adalah public speking.
Public  speaking merupakan  nmenklatur mata kuliah  di IAIN Syekh Nurjati yang diajarkan pada smt 4 yang harus diambil oleh Mahasiswa di samping  mata  kuliah  lain  yang  berhubungan dengan  komunikasi  yang  merupakan  mata  kuliah keahlian,  namun  mengingat  cuma  satu  semester waktu  yang  tersedia  untuk  mempelajari  teori  dan praktek  dalam  mata  kuliah public  speaking , menurut  salah  seorang  mahasiswa  yang  sempat saya  wawancarai  menyatakan  sangat  kurang, padahal  (dia  melanjutkan  pernyataannya) public speaking harus  menjadi  tradisi  mahasiswa  IAIN Syekh  Nurjati  mengingat  peran  Mahasiswa  IAIN yang  sangat  besar  ketika  mereka  terjun  di  tengah- tengah  masyarakat  yaitu  sebagai agent  of  social change.
Bila  kita  menelisik  sejarahnya,  awal pengembangan  teori  komunikasi  secara  sistematis dapat  ditelusuri  ke  zaman  Yunani  Kuno.  Minat awal  mereka  muncul  dari  keprihatinan  praktis kehidupan  sehari-hari.  Negara  Yunani  pada  masa itu memiliki bentuk pemerintahan yang demokratis,  dan  hampir  semua  aspek  bisnis, pemerintahan,  hukum,  dan  pendidikan  dilakukan secara  lisan.  Warga  Yunani  juga  harus  menjadi pengacara  bagi  diri  sendiri.  Terdakwa  dan pedakwa  sama-sama  harus  menjelaskan  kasus yang  mereka  alami  sebelum  juri  yang  terdiri  dari beberapa ratus orang memutuskan siapa yang salah dan siapa yang benar. Penentuan perkara di athena dilakukan  secara  bersama-sama,  dan  sebagai hasilnya  berbicara  di  depan  umum  ( public speaking )  dalam  konteks  hukum  menjadi  sebuah keasyikan  tersendiri  (Brendt D.  Ruben dan  Lea P. Stewart,  2013. Hal. 23-24).
Bukti  lain  yang  menunjukkan  bahwa kegiatan public  speaking mempunyai  andil  yang sangat  besar  terhadap  perubahan  adalah  seperti yang  dikemukakan  Jalaludin  Rahmat  dalam  buku Retorika  Modern  menyatakan  bahwa  seorang kopral kecil,  veteran perang dunia II berhasil  naik menjadi  Kaisar  Jerman.  Dalam  bukunya, Mein Kampf dengan  tegas  Hitler  mengatakan  bahwa keberhasilannya  disebabkan  oleh  kemampuannya berbicara.  Ich  Konnte  Reden,  katanya  lebih  lanjut Hitler  berkata Jede  grosse  bewegung  auf  dieser erde  verdankt  ihr  wachsen  den  grosseren  rednern und  nicht  den  grossen  schreibern (setiap  gerakan besar  di  dunia  ini  dikembangkan  oleh  ahli-ahli pidato dan bukan oleh jago-jago tulisan).
Lebih lanjut dia mengatakan bahwa seorang politikus  muda  berdiri  menyampaikan  pidatonya.
Pidato  yang  pertama  disampaikannya  dan  pidato yang  paling  tidak  menarik.  Hadirin  gaduh, sehingga  ia  berkali-kali  minta  perhatian  mereka. Hampir  setiap  kalimat  disambut  dengan  teriakan, ejekan,  dan  tertawa.  Politikus  ini  gagal  dalam tugasnya.  Sheil,  seorang  tua  menasehatinya  untuk belajar  cara  berpidato  yang  baik.  Seminggu kemudian  ia  berhasil  menyampaikan  pidato  yang memikat  pendengarnya.  Dalam  sejarah  Inggris,  ia terkenal  dengan  nama  Disraeli,  diplomat  inggris kelas wahid (Jalaludin Rahmat, h. 1-2 : 2011).
Disinilah letak signifikansi penulisan jurnal ini bagaimana mahasiswa IAIN Syekh Nurjati bisa menjadi pembaharu bagi masyarakatnya yang akan membawa  kepada  perubahan  besar  terhadap bangsa dan negara bahkan agama khususnya Islam menjadi  maju  dan  hebat  serta  membumi  dengan kegiatan public  speaking dengan  mencontoh semangat  dari  zaman  Yunani  Kuno  serta  para tokoh-tokoh dunia yang telah membawa perubahan besar  bagi  dunia  dengan  cara  berbicara  didepan umum  ( public  speaking )  dengan  baik  dan  benar sebagaimana  yang  dikatan  Hitler  tadi  bahwa gerakan  besar  di  dunia  dikembangkan  oleh  ahli- hali pidato.

## B. Landasan Teori
Objek  studi  retorika  setua  kehidupan manusia.  Dalam  perkembangan  peradaban  pidato melingkupi  bidang  yang  lebih  luas.  Sejarah manusia,  kata  Lewis  Coppland  dalam  kata pengantar  bukunya  tentang  pidato  tokoh-tokoh besar dalam sejarah, terutama sekali adalah catatan peristiwa  penting  yang  dramatis,  yang  seringkali disebabkan oleh pidato-pidato besar. Sejak Yunani dan Roma sampai zaman kita sekarang, kepandaian  pidato  dan  kenegarawanan  selalu berkaitan.  Banyak  jago  pedang  juga  terkenal dengan  kefasihan  bicaranya  yang  menawan (Jalaludin Rahmat,  2 – 3 : 2011).
a. Pengertian Public Speaking dan Sejarahnya Public Speaking
merupakan jenis
komunikasi  publik  yang  pada  dewasa  ini  telah menjadi  kebutuhan  mendasar  bagi  setiap  orang guna mencapai tujuan hidupnya, hal ini dikarenakan  hampir  sebagian  besar  aktifitas  dan kepentingan  (jika  tidak  dikatakan  seluruhnya) hubungan  kemanusiaan  di  atas  muka  bumi  ini dilakukan dengan cara komunikasi verbal (lisan).
Komunikasi  lisan  ini  merupakan  karunia Tuhan  yang  paling  berharga  bagi  manusia  yang membedakannya dengan binatang. Dengan kemampuan  lisannya  manusia  dapat  berhubungan satu  sama  lain,  apalagi  zaman  sekarang  teknologi sudah sangat maju sehingga kemampuan berbicara manusia  ini  bisa  ditransfer  lewat  media  elektronik dan  bisa  dinikmati,  di  dengar  dan  disaksikan  oleh manusia di seluruh dunia ini, sehingga kominukasi lisannya melewati batas teritorial dan wilayah.
Lama  sebelum  lambang-lambang  tulisan digunakan,  orang  sudah  menggunakan  bicara sebagai  alat  komunikasi.  Bahkan  setelah  tulisan ditemukan  sekalipun,  bicara  tetap  lebih  banyak digunakan. Ada beberapa kelebihan berbicara yang tidak dapat digantikan dengan tulisan. Bicara lebih akrab,  lebih  pribadi  (personal),  lebih  manusiawi. Tidak  mengherankan  bila  ilmu  bicara  telah  dan sedang  menjadi  perhatian  manusia  (Jalaludin Rahmat, 1:2011).
Ilmu  bicara  ini  pada  perkembangan berikutnya  dikenal  dengan  sebutan  retorika.  Kata retorika  menurut  (Morisson  dan  Andi  Corry Wardhani:  2009)  saat  ini  sering  dinilai  negatif karena menunjukkan orang yang hanya mengungkapkan  kata-kata  kosong,  tapa  disertai dengan  tindakan  nyata.  Namun,  pada  masa  lalu, retorika  mengacu  pada  tindakan  positif  yang dipelajari  orang.  Studi  mengenai  retorika  sudah dimuali  sejak  lama  sekali  dan  diperkirakan  orang sudah  mempelajari  retorika  di  Yunani  pada  masa lima  abad  sebelum  masehi.  Komunikasi  sebagai disiplin  ilmu,  bahkan  baru  dianggap  ada  setelah munculnya  retorika  yang  secara  luas  didefinisikan sebagai human  symbol  use dan  pada  awalnya, retorika hanya memperhatikan pada persuasi.
Pada zaman sekarang ini retorika (seni atau kepandaian berpidato) lebih dikenal dengan istilah public  speaking, sebutan  ini  tentu  saja  terkait dengan kemajuan perkembangan komunikasi yang sangat  dinamis  dan  cepat. Public  speaking merupakan  ilmu  berbicara  di  depan  umum,  berani berbicara  di  depan  publik,  berbicara  di  depan publik atau sejumlah orang atau umum merupakan kegiatan  yang  pada  dasarnya  dilakukan  dalam rangka  komunikasi.  Sedangkan  tujuannya  adalah menyampaikan pikiran dan perasaan kepada orang lain agar mereka mengikuti kehendak kita.
Menurut Aristoteles, dalam retorika terdapat tiga bagian inti, yaitu:
1. Ethos  ( ethical ),  yaitu  karakter  pembicara  yang dapat dilihat dari cara ia berkomunikasi.
2. Pathos  ( emotional ),  yaitu  perasaan  emosional khalayak yang dapat dipahami dengan pendekatan psikologi massa.
3. Logos ( logical ), yaitu pemilihan kata ataukalimat  atau  ungkapan  oleh  pembicara (Saefudin Zuhri, 2010).
Sementara  itu public  speaking dari  segi etimologi berarti berbicara di depan umum. Public mempunyai  arti  umum  sedangkan speaking mempunyai arti berbicara.
Kemampuan  bicara  bisa  merupakan  bakat. Tetapi,  kepandaian  bicara  yang  baik  memerlukan pengetahuan dan latihan. Orang sering memperhatikan  cara  dan  bentuk  pakaian  yang dikenakannya,  agar  kelihatan  pantas,  tetapi  ia sering  lupa  memperhatikan  cara  dan  bentuk pembicaraan yang diucapkanya supaya kedengaran
baik.  Retorika  sebagai  ilmu  bicara  sebenarnya diperlukan setiap orang. Bagi ahli komunikasi atau komunikator retorika adalah conditio sine qua non (Jalaludin Rahmat, 2:2011).
Sementara  itu,  objek  studi  retorika  setua kehidupan manusia. Dalam perkembangan peradaban  pidato  melingkupi  bidang  yang  lebih luas. Sejarah manusia kata Lewis Coppland dalam kata  pengantar  bukunya  tentang  pidato  tokoh- tokoh  besar  dalam  sejarah,  terutama  sekali  adalah catatan  peristiwa  penting  yang  dramatis,  yang seringkali  disebabkan  oleh  pidato-pidato  besar. Sejak  Yunani  dan  Roma  samapi  zaman  kita sekarang,  kepandaian  pidato  dan  kenegarawanan selalu berkaitan. Banyak jago pedang juga terkenal dengan  kefasihan  bicaranya  yang  menawan (Jalaludin Rahmat,  2–3: 2011).
Uraian  sistematis  retorika  yang  pertama diletakan  oleh  seorang  Syracuse,  sebuah  koloni Yunani di pulau Sicilia. Bertahun-tahun koloni itu diperintah para tiran, di manapun dan pada zaman apapun, senang menggusur tanah rakyat. Kira-kira tahun 465M, rakyat melancarkan revolusi. Diktator ditumbangkan dan demokrasi ditegakkan. Pemerintah  mengembalikan  kembali  tanah  rakyat kepada pemiliknya yang sah.
Disinilah kemusyrikan terjadi. Untuk mengambil  haknya,  pemilik  tanah  harus  sanggup meyakinkan  dewan  juri  di  pengadilan.  Waktu  itu, tidak ada pengacara dan tidak ada sertifikat tanah. Setiap orang harus meyakinkan mahkamah dengan pembicaraan  saja.  Sering  orang  tidak  berhasil memperoleh  kembali  tanahnya,  hanya  karena  ia tidak pandai bicara.
Kaitannya  dengan  tidak  pandai  bicara disebutkan  dalam  litaratur  Islam  yang  termaktub dalam surat thoha yang mengisahkan tentang Nabi Musa  yang  disuruh  oleh  Allah  SWT  untuk mendakwahi Raja Fir’aun. Engkau telah mengutusku  kepada  raja  yang  terbesar  dimuka bumi,  raja  yang  paling  sombong  dan  kafir,  paling banyak balatentaranya, paling makmur kerajaannya,  dan  paling  ingkar.  Terkait  dengan tugas  ini  Nabi  Musa  menjadi  ciut  nyalinya  dan tidak  bisa  berbicara  dengan  fasih  bahkan  Nabi musa  diam  tanpa  bicara  selama  tujuh  hari,  beliau memohon kepada Allah SWT agar saudaranya saja yaitu  Nabi  Harun  yang  mendakwahi  Raja  Fir’aun karena  Nabi  Harun  sangat  pandai  bicara  dan meminta  Harun  sebagai  Nabi  agar  dapat memperkokoh  posisnya  dalam  menyampaikan risalah  dan  saling  menolong  dalam  berdzikir  dan beribadah  keapada  Allah  SWT  (Ahmad  Musthofa al-Maraghi, 179-180: 1987).
Sehingga  datanglah  Malaikat  yang  berkata; “ sambutlah  perintah  Tuhanmu ”.  Maka  Musa melaksanakan  perintah  itu.  Dan  Nabi  Musa  pun berdoa,  doa  beliau  termaktub  dalam surat  thoha ayat 25 – 29, yang artinya
“ Ya  Rabbi,  lapangkanlah  dadaku  agar  aku menyadari apa yang terkandung dalam wahyu-Mu dan  berani  berbicara  dengan  fir’aun,  karena sesungguhnya Engkau telah membebaniku dengan perkara  besar  yang  tidak  dapat  dipikul  kecuali oleh orang yang berhati baja dan berlapang dada.
Berilah aku kemudahan dalam menyamapikan risalah dan melaksanakan ketaatan yang  Engkau  bbebeankan  kepadaku.  Dan  berilah aku  kekuatan  yang  cukup  untuk  menyebarkan agama dan memeprbaiki keadaan makhluk.
Lancarkanlah  lisanku  dalam  berbicara agar  mereka  memahami  perkataanku  ketika menyampaikan  risalah ”  (Ahmad  Musthofa  al- Maraghi, 179-180: 1987).
Dengan  memohon  kepada  Allah  SWT tersebut kemudian Nabi Musa dikaruniai kemudahan  dan  keringanan  dalam  melaksanakan dakwah kepada Raja Fir’aun, lisan Nabi Musa pun mampu berbicara dengan baik dan benar.
Fenomena yang dialami Nabi Musa tersebut merupakan  kegiatan public  speaking yang  sangat penting  bagi  kelangsungan  dakwah  Nabi  Musa, apalagi  kemudian  yang  dihadapi  adalah  Raja Fir’aun. Public  Speaking dalam  istilah  Islam mungkin bisa disebut dengan Tabligh (menyampaikan)  dengan  cara  berpidato.  Dalam peristiwa  tersebut  menunjukkan  ketidaksiapan Nabi  Musa  dalam  melaksanakan public  speakin. Namun, setelah melakukan persiapan yang matang dengan  memohon  petunjuk  dari  Allah  maka  Nabi Musa pun mampu untuk berbicara dengan baik.
Peristiwa public  speaking lainnya  yang terjadi dalam dunia dakwah Islam adalah apa yang dialami oleh Rasulullah ketika beliau diperintahkan  untuk  menyebarkan  dakwahnya dengan terang-terangan sebagaiman yang termaktub  dalam surat  al-hijr ayat  94:  Allah Ta’ala berfirman kepada beliau:
“Maka  sampaikanlah  olehmu  secara teranmg-terangan  segala  apa  yangdiperintahkan (kepadamu) dan berpalinglah dari orang- orangyang musyrik”.
Rosulullah  kemudian  berinisiatif  untuk mengumpulkan  orang  sebanyak  mungkin  di  bukit Shofa  dan  kemudian  beliau  berbicara  di  depan mereka untuk mengajak Iman kepada Allah SWT. Walaupuna  ada  penentangan  dari  paman  beliau sendiri  (Abu  Jahal).  Namun,  strategi public speaking yang  dilakukan  Nabi  Muhammad  Saw cukup berhasil dalam mengajak kaum kafir masuk Islam.  Keberhasilan  beliau  tentu  saja  terkait  erat dengan persiapan yang dilakukannya.
Berbicara di depan publik merupakan salah satu hal yang paling penting dalam kehidupan kita. Untuk  itu,  berbicara  di  depan  publik  merupakan salah  satu  seni  berkomunikasi.  Ada  lima komponen  atau  unsur  penting  dalam  komunikasi yang harus kita pertimbangkan.
Lima  unsur  tersebut  meliputi;  pengirim pesan ( sender ), pesan dikirimkan ( message ), pesan dikirimkan melalui channel ( delivery channel atau medium ),  penerima  pesan  ( receiver ),  dan  umpan balik ( feedback ) (Saefudin Zuhri, h. 23-24 :2010). b. Public Speaking sebagai suatu proses komunikasi
Komunikasi  adalah  proses  pengalihan makna  antar  pribadi  manusia  atau  tukar  berita dalam sistem informasi.
Aspek-aspek komunikasi retoris, antara lain:
1. Seorang  pembicara  menyampaikan  kepada seorang  pendengar  sebagai  kawan  bicara  atau pelanggan dengan maksud menjual sesuatu.
2. Memberikan argumen terhadap isi pembicaraan.
3. Sambil  mendengar  dan  mempertimbangkan argumen dari pendengar.
Faktor  yang  mempengaruhi  efektifitas komunikasi retoris adalah; pertama , pada komunikator, yaitu: 1. Pengetahuan tentang komunikasi dan keterampilan berkomunikasi itu sendiri.
2. Sikap komunikator.
3. Pengetahuan umum.
4. Sistem sosial.
5. Sistem kebudayaan.
Kedua , faktor pada pesan dan medium,yaitu:
1. Elemen pesan.
2. Struktur pesan.
3. Isi  pesan  dan  proses  penyamapain  pada khalayak (Saefudin Zuhri, 2014). Komunikasi pada dasarnya berupaya bagaimana  kita  meraih  perhatian,  cinta  kasih, minat,  kepedulian,  simpati,  tanggung  jawab,  dan respon positif dari orang lain.
Dilain  pihak,  kata  retorika  saat  ini  sering dinilai  negatif  karena  menunjukkan  orang  yang hanya  mengungkapkan  kata-kata  kosong,  tanpa disertai dengan tindakan nyata. Namun, pada masa lalu,  retorika  mengacu  pada  tindakan  positif  yang dipelajari  orang.  Studi  mengenai  retorika  sudah dimulai  sejak  lama  sekali  dan  diperkirakan  orang sudah  mempelajari  retorika  di  Yunani  pada  masa lima  abad  sebelum  masehi.  Komunikasi  sebagai disiplin  ilmu,  bahkan  baru  dianggap  ada  setelah munculnya retorika yang secara luas didefiniksikan sebagai human symbol use (penggunaan  simbol  oleh  manusia)  dan  pada awalnya,  retorika  hanya  memberikan  perhatian pada persuasi.
Retorika  didefinisikan  sebagai the  art  of constructing  arguments  and  speechmaking (seni membangun  argumentasi  dan  sebi  berbicara). Dalam  perkembangannya,  retorika  juga  mencakup proses  untuk  menyesuaikan  ide  dengan  orang  dan menyesuaikan  orang  dengan  ide  melalui  berbagai macam  pesan  ( adjusting  ideas  to  people  and people to ideas in massages of all kinds ) (Morissan
dan  Andy  Corry  Wardhani:    2009).    Dewasa  ini, fokus  perhatian  retorika  bahkan  lebih  luas  lagi, yang  mencakup  segala  hal  bagaimana  manusia menggunakan  simbol  untuk  memengaruhi  siapa saja yang ada didekatnya dan membangun dunia di mana mereka tinggal.
Hal penting  yang  menjadi perhatian  utama. Dari  tradisi  retorika  ini  terdapat  pada  lima  ajaran atau  kanon  ( canon ),  yaitu  penciptaan  ( invention ), pengaturan ( arrangement ), gaya ( style ), penyampaian  ( delivery ),  dan  ingatan  ( memory ). Kelima  kanon  tersebut  merupakan  elemen-elemen dalam  merencanakan  dan  mempersiapkan  pidato ( speech ).  Dalam  hal  ini,  sebelum  berbicara  maka pembicara (rhetor )  harus  menemukan  ide  atau gagasan, bagaimana mengorganisir gagasan, bagaimana membingkai gagasan ke dalam bahasa, menyampaikan  gagasan  dan  akhirnya  bagaimana agar  apa  yang  disampaikan  itu  dapat  menjadi ingatan  bagi  orang  yang  menerimanya  (Morissan dan Andy Corry Wardhani:  2009).
Dalam  perkembangannya,  kelima  kanon retorika  tersebut  mendapatkan  penafsiran  yang semakin  luas.  Saat  ini,  pengertian  penciptaan sudah  meluas  dan  mengacu  pada  pengertian konseptualisasi,  yaitu  proses  pemberian  makna terhadap data melalui interpretasi. Ini berarti suatu pengakuan terhadap fakta bahwa kita tidak sekedar menemukan  apa  yang  ada,  tetapi  menciptakannya melalui  kategori  interpretasi  yang  kita  gunakan. Pengaturan  adalah  proses  mengorganisir  simbol, yaitu  mengatur  informasi  yang  terakit  dengan hubungan  diantara  manusia,  simbol  dan  konteks yang terlibat.
Gaya adalah segala hal yang terkait dengan bagaimana  cara  menyampaikan  atau  presentasi simbol, mulai dari sistem pemilihan simbol hingga makna  yang  kita  berikan  terhadap  simbol, termasuk  prilaku  simbolik  mulai  dari  kata  dan tindakan, pakaian yang dikenakan hingga perabotan yang digunakan. Penyampaian merupakan  perwujudan  simbol  ke  dalam  bentuk fisik  yang  mencakup  berbagai  pilihan,  mulai  dari non  verbal,  bicara,  tulisan,  hingga  pesan  yang diperantarai. Paling akhir, ingatan tidak lagi hanya mengacu kepada ingatan sederhana terhadap suatu pidato  atau  ucapan,  namun  menegacu  kepad sumber  ingatan  budaya  yang  lebih  luas,  termasuk juga proses persepsi yang memengaruhi bagaimana  kita  memperoleh    dan  mengolah informasi.  Tidak  peduli  pada  pilihan  simbol  dan medium yang digunakan, retorika selalu melibatkan  seorang  rhetor  atau  penguna  simbol, yang  menciptakan  teks  yang  ditujukan  kepada audiens tertentu,  tergantung  pada  berbagai  situasi yang  dihadapi  (Morissan  dan  Andy  Corry Wardhani:  2009).
Komunikasi pada dasarnya berupaya bagaimana  kita  meraih  perhatian,  cinta  kasih,
minat,  kepedulian,  simpati  tanggung  jawab  dan respon  positif  dari  orang  lain.  Namun  untuk mencapai  kondisi-kondisi  tadi  tidaklah  mudah, diperlukan suatu kepandaian berkomunikasi dengan  memahami  teori-teori  komunikasi  agar komunikator mampu memahami komunikan dengan baik. Di samping itu, seorang komunikator juga  harus  bisa  menyeimbangkan  antara  apa  yang diucapkan  dengan  apa  yang  diperbuat  (sesuai dengan sikap dan prilakunya).
Kesesuaian kata dan perbuatan itu merupakan prinsip komunikasi. Seorang komunikator  tidak  hanya  pandai  berbicara  tetapi dibuktikan  secara  konsisten  dengan  perbuatan. Prinsip  ini  sangat  sesuai  bila  kita  kaitkan  dengan prinsip  dasar  Nabi  Muhammad  sebagai  seorang nabi  dan  seorang  da’i  ( retoris ),  beliau  memiliki kemampuan  berkomunikasi  yang  hebat  dan  baik (tabligh),  seorang  yang  cerdas  (fathonah),  seorang yang jujur (shidiq), dan dapat dipercaya (amanah), sehinggadalam  menyampaikan  pesan  dakwahnya akan  terlihat  kesungguhannya,  tidak  dibuat-buat, dan tidak  mengurangi atau  menambahkan (Enjang AS dan Aliyudin, 48 : 2009).
C. Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian Karena  data  dalam  penelitian  ini  berbentuk kata-kata,  gambar,  dan  sedikit  angka  yang dianalisis dalam terminologi respon-respon individual, maka metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kualitatif Deskriptif.
Menurut  Husaein  Umar  (Jakarta,  2010:  4). Penelitian  Kualitatif  merupakan  jenis  penelitian untuk  memproduksi  ilmu-ilmu  lunak  sebagai metode  pemahaman  atas  keunikan  dan  dinamika lingkungan  yang  bersifat  luas  dan  kompleks, penalaran  induktif  dan  dialektik  amat  dominan, temuan-temuan  dalam  studi  kualitatif  dapat digunakan  untuk  mengidentifikasi  hubungan- hubungan antara satu variabel dengan variabel lain dengan  menggunakan  observasi  terstruktur,  tidak terstruktur,  dan  interaksi  komunikatif  ( in  depth interview ), peneliti berperan sebagai alat pengumpulan data utama.
Sedangkan  kata  deskriptif  berasal  dari bahasa  Inggris  ( descriptive )  yang  berarti  bersifat menggambarkan atau melukiskan sesuatu hal, atau dapat berarti pula penjelasan kata-kata. Tujuan inti dari pada penelitian deskriptif ( descriptive research )  ini  adalah  untuk  membuat  pecandraan secara  sistematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai fakta-fakta  dan  sfat-sifat  populasi  atau  daerah tertentu (Sumadi Suryabrata 2011: 77).
Ciri  identik  dari  jenis  penelitian  model  ini adalah  Sumber  data  langsung  (situasi  alami), pemahaman suatu masalah lebih menyeluruh, lebih menekankan  proses  dari  pada  hasil,  dan  Analisis data bersifat induktif. Menurut Moleong (Bandung,  2004:  6)  penelitian  kualitatif  deskriptif
juga  umum  dilakukan  pada  penelitian  dalam bentuk  studi  kasus,  dimana  hasil  dari  penelitian seperti;  perilaku,  persepsi,  motivasi,  tindakan  dan sebagainya,  secara  holistik  dideskripsikan  dalam bentuk kata-kata dan bahasa yang alamiah.
2. Pendekatan Penelitian Penelitian kualitatif ini secara spesifik lebih diarahkan  pada  penggunaan  metode  studi  kasus. Sebagaimana pendapat Lincoln dan Guba (Sayekti Pujosuwarno, 1992: 34) yang menyebutkan bahwa pendekatan  kualitatif  dapat  juga  disebut  dengan case  study ataupun qualitative ,  yaitu  penelitian yang  mendalam  dan  mendetail  tentang  segala sesuatu yang berhubungan dengan subjek penelitian.  Lebih  lanjut  Sayekti  Pujosuwarno (1986:  1)  mengemukakan  pendapat  dari  Moh. Surya dan Djumhur yang menyatakan bahwa studi kasus  dapat  diartikan  sebagai  suatu  teknik mempelajari  seseorang  individu  secara  mendalam untuk membantunya memperoleh penyesuaian diri yang baik
3. Sumber Data Secara  umum  sumber  data  ini  terbagi kepada dua jenis, yaitu:
a. Data Primer, atau data pokok yang didapat dari lokasi penelitian yakni Mahasiswa, Dosen, dan Pejabat dilingkungan IAIN Syekh Nurjati Kota Cirebon
b. Data sekunder yaitu data pendukung penelitian yang di dapat dari selain dari pada data primer, seperti  referensi  buku  karya  ilmiah,  internet serta  dokumen-dokumen,  yang  peneliti  sendiri tidak  dapat  menjamin  kualitas  mutunya, dengan kata lain peneliti hanya bisa menjelaskan  dengan  apa  adanya  (Sumadi Suryabrata, 2011 : 35).
4. TeknikPengumpulan Data Teknik  pengumpulan  data  yang  penulis pergunakan  dalam  penyusunan  skripsi  ini  adalah sebagai berikut:
a. Observasi ,  menurut  Husaini  Usman  dan Purnomo  Setiady  Akbar  (Jakarta,  T.th:  52-55) Observasi  ialah  pengamatan  dan  pencatatan sistematis  terhadap  gejala-gejala  yang  di  teliti, serta  dapat  dikontrol  keandalan  ( reliabilitas ) dan  kesahihannya  ( validitasnya ),  observasi merupakan  proses  yang  kompleks  dalam menggunakan teknik observasi yang terpenting ialah  mengandalkan  pengamatan  dan  ingatan peneliti tersebut.
b. Wawancara ,  menurut  Singarimbun  dan  Sofian Effendi (Jakarta, 1989: 192) Teknik
Wawancara  adalah  mendapatkan  informasi dengan cara bertanya langsung kepada responden,  yang  merupakan  data  tulang punggung  suatu  penelitian  survai.  Wawancara merupakan suatu proses interaksi dan komunikasi  dengan  faktor  arus  informasinya yaitu pewawancara, responden, topik penelitian
yang  tertuang  dalam  daftar  pertanyaan,  dan situasi wawancara. Sedangkan menurut Husaini Usman  dan  Purnomo  Setiady  Akbar  (Jakarta T.th:  55)  Wawancara  juga  dapat  di  artikan sebagai tanya jawab lisan antara dua orang atau lebih  secara  langsung,  pewawancara  disebut interviewer sedangkan orang yang di wawancarai  di  sebut interviewee .  Wawancara berguna  untuk  mendapatkan  data  dari  tangan pertama ( primer ), pelengkap teknik
pengumpulan lainnya, menguji hasil pengumpulan data lainnya.
c. Dokumentasi ,  Dokumentasi  menurut  Husaini Usman  dan  Purnomo  Setiady  Akbar  (Jakarta T.th:  69)  merupakan  teknik  pengumpulan  data dengan  pengambilan  data  yang  di  peroleh melalui  dokumen-dokumen,  data-data  yang dikumpulkan  dengan  teknik  dokumentasi cenderung merupakan data sekunder sedangkan data-data  yang  di  kumpulkan  dengan  teknik observasi,  wawancara,  dan  angket  cenderung merupakan  data  primer  atau  data  yang langsung didapat dari pihak pertama.
5. AnalisisData Teknik  analis  data  adalah  proses  mencari dan  menyusun  secara  sistematis  data  yang diperoleh  dari  hasil  wawancara,  catatan  lapangan, dan  dokumentasi,  dengan  cara  mengorganisasikan data kedalam ketegori, menjabarkan kedalam unit- unit,  melakukan  sintesa,  menyusun  kedalam  pola, memilih  mana  yang  penting  dan  membuat kesimpulan  sehingga  dapat  dipahami  oleh  diri sendiri dan orang lain (Sugiono, 2010: 244).
Teknis  penganalisisan  data  ini  dilakukan secara  tiga  tahap,  dengan  penjelasan  sebagai berikut:
a. Reduksi Data Data yang diperoleh dari lapangan mungkin saja  jumlahnya  cukup  banyak,  untuk  itu  perlu dicatat  secara  rinci  dan  teliti.  Mereduksi  data berarti  merangkum,  memilih  hal-hal  yang  pokok, menfokuskan  pada  hal-hal  yang  penting,  dicari tema dan polanya sehingga mendapatkan gambaran  yang  jelas  tentang  objek  yang  sedang diteliti  dan  sesuai  tujuan  penelitian  yang  telah disebutkan dalam perumusan sebelumnya.
b. Penyajian Data Setelah  data  direduksi,  tahap  selanjutnya adalah  mendisplaykan  data.  Yang  paling  sering digunakan  untuk  menyajikan  data  ialah  dengan teks yang bersifat naratif tentang bagaimana Minat Mahasiswa  IAIN  Sekh  Nurjati  terhadap Public Speaking Cirebon. c. Kesimpulan Verifikasi Langkah selanjutnya ialah penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan awal masih bersifat sementara, akan berubah apabila ditemukan  bukti-bukti  yang  kuat  yang  medukung pada tahap pengumpulan data berikutnya.
Apabila kesimpulan yang dikemukakan pada tahap awal  sesuai  dengan  data-data  valid  yang  berasal dari  lokus  penelitian,  maka  ini  bisa  menjadi kesimpulan yang kredibel atau dapat dipercaya.

## D. PEMBAHASAN
Bagian  bab  ini  merupakan  bagian  inti  dari pembahasan penelitian karena bab ini mengungkap hasil  wawancara,  observasi  dan  data  dokumen yang penelti temukan dilapangan yang relevan dan menjawab pertanyaan penelitian.
Penelitian ini berusaha mengungkap problematika  dan  solusi  yang  dihadapi  mahasiswa IAIN Syekh Nurjati Jurusan KPI dalam melaksanakan kegiatan perkuliahan dengan metode pembelajaran dengan menggunakan sistem presentasi  dan  diskusi  sehingga  mengharuskan mereka untuk berbicara di depan publik.
Metode  tersebut  menurut  penulis  sangat tepat  dan  berdaya  guna  jika  kita  melihat  output mahasiwa  yang  akan  dipersiapkan  untuk  terjun dibelantara  pekerjaan  yang  menuntut  persaingan yang  ketat  dan  membutuhkan  keahlian  khusus dalam  berkomunikasi  dengan  stakeholder  serta masyarakat  pada  umumnya  apalagi  mahasiswa jurusan KPI, public speaking harus menjadi tradisi positif  yang  melekat  pada  jurusan  karena leaning outcome -nya  menghendaki  mahasiswa  untuk mempunyai  kapabilitas  dalam  bidang  komunikasi jurnalistik dan penyiaran.
Namun demikian berdasarkan hasil penelitian  di  lapangan  penulis  menemukan  data- data  yang  kurang  mendukung  terhadap learning outcome mahasiswa  terutama  jurusan  KPI  dalam melakukan public  speaking .  Untuk  mendapat  data yang  valid,  penulis  mewancarai  hampir  seluruh tingkatan  di  jurusan  KPI  dari  semester  1,  3,  5, sampai  7,  serta  pihak  yang  paling  berwenang  dari pihak kampus seperti ketua jurusan dan lainnya. Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian ini  sebenarnya  menggunakan  teknik  wawancara mendalam  yang  menghendaki  hanya  informan kunci  saja  untuk  mencari  informasi  yang  terkait dengan  permaslahan  penelitian,  namun  dengan pertimbangan  validitas  data  yang  komprehensif, pada  akhirnya  peneliti  mewawancarai  hampir seluruh  mahasiswa  dari  berbagai  tingkatan.  Dari observasi  dilapangan  serta  wawancara  dengan informan  ditemukan  bahwasanya  mahasiswa semester  atas  mempunyai  kecenderungan  grafik yang  meningkat  dari  prosentasi  mahasiswa  yang melakukan  kegiatan public  speaking dibanding mahasiswa  semester  bawah,  namun  kondisi tersebut  menurut  penulis  belum  membuktikan signifikasi peningkatan public speaking .
Selain  itu  kemungkinan  mahasiswa  belum memahami  perbedaan  antara  bicara  di  depan publik  dengan  bicara  biasa  atau  mungkin  justru
mahasiswa  masih  menyamakan  antara  bicara  di depan  umum  dengan  bicara  biasa,  sehingga
persepsi  tersebut  langsung  atau  tidak  mempunyai efek  buruk  bagi  mahasiwa  bahwasanya  bicara didepan  umum  itu  tidak  penting  bagi  dirinya  dan kondisi  tersebut  sedikit  banyak  bedampak  pada sikap mahasiswa terhadap proses belajar mengajar dengan  menggunakan  metode  presentasi  dan diskusi.
Menurut  Natalie  Rogers  (2003)  Presentasi formal  berbeda  dengan  ngobrol  biasa.  Supaya presentasi  anda  berhasil,  anda  harus  melakukan perubahan  penting  di  dalam  kesadaran  anda. Perubahan  seperti  itu  sangat  penting,  supaya  anda bisa  mengendalikan  diri,  saat  peran  anda  berubah menjadi pemimpin dari kelompok pendengar anda.
Dari  hasil  penjaringan  data  penelitian melalui instrumen penelitian dengan cara wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  diperoleh data  penelitian  yang  valid  dari  lapangan, pembahasan  dalam  bagian  ini  diurut  berdasarkan pertanyaan penelitian, yaitu sebagai beirikut:
A. Realitas  kemampuan  Mahasiswa  dalam Public Speaking
Berdasarkan  hasil  dari  lapangan  dengan  teknik pengumpulan  data  dengan  cara  observasi  yang penulis  lakukan  pada  mahasiswa  Jurusan  KPI diperoleh Data sebagai berikut:
A.1.  Jumlah  mahasiswa  KPI  A  semester  1  adalah 43.  Dari  jumlah  tersebut  mahasiswa  yang  disebut aktif sekitar 8 orang.
A.2.  Jumlah  mahasiswa  KPI  B  semester1  adalah 41,  dari  jumlah  tersebut  mahasiswa  yang  selalu mengajukan pertanyaan,  menyangkal,  menanggapi materi yang dipelajari ketika di kelas berjumlah 10 orang.
A.3.  Jumlah  mahasiswa  KPI  A  dan  B  semester  3 adalah  33,  dari  jumlah  tersebut  mahasiswa  yang
selalu mengajukan pertanyaan, menyangkal, menanggapi  materi  yang  dipelajari  ketika  di  kelas berjumlah 8 orang.
A.4.  Jumlah  mahasiswa  KPI  A  dan  B  semester  5 adalah  30,  dari  jumlah  tersebut  mahasiswa  yang selalu mengajukan pertanyaan, menyangkal, menanggapi  materi  yang  dipelajari  ketika  di  kelas berjumlah 13 orang.
A.5.  Jumlah  mahasiswa  KPI  A  dan  B  semester  7 adalah  30  ,  dari  jumlah  tersebut  mahasiswa  yang selalu mengajukan pertanyaan, menyangkal, menanggapi  materi  yang  dipelajari  ketika  dikelas berjumlah 10 orang.
Deskripsi  di  atas  untuk  lebih  jelasnya  bisa  dilihat dalam tabel di bawah ini:
Data  di  atas  menggambarkan  bahwa kemampuan public  speaking mahasiswa  jurusan KPI  masih  rendah  dan  cukup  memperihatinkan padahal sesuai dengan nomen klatur jurusan secara das  sein  maupun  das  solen  kemampuan  mahaiswa KPI  dalam  melakukan  kegiatan public  speaking sudah  merupakan  suatu  keharusan  karena  mereka akan  bergelut  dengan  dunia  kerja  yang  menuntut untuk mencapai kemampuan public speaking yang handal.
Rendahnya  kemampuan public  speaking mahasiswa jurusan KPI tersebut diamini oleh salah seorang  mahasiswai  semester  3  yang  penulis wawancara, ketika ditanya tentang realitas kemampuan Mahasiswa KPI dalam public speaking ,  dia  menjawab  bahwa:  “Kemampuan
public  speaking Mahasiswa  jurusan  KPI  masih
NO JUR/SMT JUMLAH AKTIF DALAM PERSEN NON-AKTIF DALAM PERSEN 1 KPI A/1 43 8 19 % 35 81 % 2 KPI B/1 41 10 24 % 31 76 % 3 KPI A,B/3 33 8 24 % 25 76 % 4 KPI A,B/5 30 13 43 % 17 57 % 5 KPI A,B/7 33 12 36 % 21 64 %
kurang  baik,  hal  ini  dikarenakan  masih  banyak mahasiswa jurusan KPI  yang belum bisa berbicara atau  masih  ragu-ragu  untuk  mengutarakan  apa yang  akan  dibicarakan,  sebagian  mahasiswa  KPI masih  gugup  atau  malu  ketika  akan  berbicara  di depan umum.
Menurut peneliti kemampuan public speaking mahsiswa  KPI  tergolong  rendah  bahkan sangat  rendah  dikarenkan  mengalami  kecemasan komunikasi  ( communication  anxiety ),  menurut Jalaludin  Rahmat  dalam  bukunya  retorika  modern (Jalaludin  Rahmat,  66-67:  2011),  menyatakan bahwa  kecemasan  komunikasi  ini  terjadi  karena beberapa hal antara lain yaitu:
Pertama ,  tidak  tahu  apa  yang  harus dilakukan. Ia tidak tahu bagaimana harus memulai pembicaraan.  Ia  tidak  dapat  memperkirakan  apa yang  diharapkan  pendengar.  Ia  menghadapi sejumlah ketidak pastian.
Kedua ,  ia  tahu  akan  dinilai.  Berhadapan dengan penilaian orang menjadi nervous. Penilaian dapat mengangkat dan menjatuhkan harga dirinya. Ketiga ,  kecemasan  komunikasi  dapat  menimpa bukan pemula, bahkan mungkin orang-orang yang terkenal  sebagai  pembicara  yang  baik.  Ini  terjadi bila  pembicara  berhadapan  dengan  situasi  yang asing dan tidak siap.
B. Tingkat  kesulitan  mahasiswa  jurusan  KPI terhadap Public Speaking Kesulitan  mahasiswa  KPI  dalam public speaking bila  dilihat  dari  kaca  mata  pola  prilaku dengan  menggunakan  stimulus,  mungkin  bisa dikatakan  bahwa  stimulus  yang  ada  pada mahasiswa  dalam  kaitannya  dengan public speaking adalah  stimulus  yang  negatif  atau stimulus  yang  tidak  disukai  oleh  mereka  karena mereka  mengasosiasikan public  speaking sebagai kegiatan  komunikasi  yang  menakutkan  atau  akan membuat  mereka  merasa  dipermalukan,  perasaan ini  timbul  karena  mereka  tidak  menyadari  dan memahami  betapa public  speaking itu  merupakan keahlian  yang  seharusnya  melekat  pada  dirinya dan sangat penting terkait dengan jurusan KPI ini.
Stimulus  negatif  tersebut  pada  akhirnya menimbulkan  sikap  dan  prilaku  yang  tidak kondusif  bagi  mahasiswa  itu  sendiri  dalam melakukan public speaking yang termanifestasikan dalam sikap-sikap seperti dibawah ini: B.1.  Tidak  mau  mengungkap  pendapat  atau pertanyaan.
B.2.  Memiliki  sikap  cuek  di  kelas,  tidak  peduli terhadap apa yang sedang mereka hadapi.
B.3. Kurangnya tingkat membaca.
B.4. Kurangnya rasa ingin tahu.
B.5. Kesulitan diksi bahasa.
B.6.  Mempunyai  pengalaman  buruk  dalam public speaking .
B.7. Monopoli yang bertanya.
B.8. Lingkungan yang tidak kondusif.
Hosland,  et  al  (1953)  mengatakan  bahwa proses  perubahan  perilaku  pada  hakekatnya  sama dengan  proses  belajar.  Proses  perubahan  perilaku tersebut  menggambarkan  proses  belajar  pada individu yang terdiri dari:
 Stimulus  (rangsang)  yang  diberikan  pada organisme dapat diterima atau ditolak. Apabila stimulus  tersebut  tidak  diterima  atau  ditolak berarti stimulus itu tidak efektif mempengaruhi perhatian  individu  dan  berhenti  di  sini.  Tetapi bila  stimulus  diterima  oleh  organisme  berarti ada  perhatian  dari  individu  dan  stimulus tersebut efektif.
 Apabila stimulus telah mendapat perhatian dari organisme  (diterima)  maka  ia  mengerti stimulus  ini  dan  dilanjutkan  kepada  proses berikutnya.
 Setelah  itu  organisme  mengolah  stimulus tersebut  sehingga  terjadi  kesediaan  untuk bertindak demi stimulus yang telah diterimanya (bersikap).
 Akhirnya  dengan  dukungan  fasilitas  serta dorongan  dari  lingkungan  maka  stimulus tersebut  mempunyai  efek  tindakan  dari individu tersebut (perubahan perilaku).
C. Masalah  yang  dihadapai  mahasiswa  jurusan KPI dalam Public Speaking Masalah  yang  dihadapi  mahasiswa  jurusan KPI  dalam public  speaking bisa  dikategorikan sebagai  suatu  gangguan  psikologis.  Berdasarkan pendekatan  psikoterapis  yang  dimaksud  gangguan psikologis adalah suatu gangguan berpikir (cognitive), kemauan (volition), emosi (affective), dan  prilaku (psycomotor). Gangguan  psikologis merupakan  keadaan  tidak  normal  yang  terkait dengan fisik dan mental.
Dalam melakukan komunikasi publik melalui public speaking sudah barang tentu bahwa gangguan  tersebut  harus  dihilangkan.  Salah  satu cara  untuk  mengikis  gangguan  psikologis  tersebut adalah  dengan  cara  melakukan  komunikasi persuasi. Persuasi didefinisikan sebagai perubahan sikap akibat paparan informasi dari orang lain.
Sikap  pada  dasarnya  adalah  tendensi  kita terhadap sesuatu. Sikap adalah rasa suka atau tidak suka kita atas sesuatu. Sikap penting sekali karena ia  memengaruhi  tindakan.  Prilaku  orang  sering dipengaruhi  oleh  sikap  mereka.  Konsep  lain  yang terkait  dengan  sikap  adalah  keyakinan,  atau pernyataan-pernyataan  yang  dianggap  benar  oleh seseorang.
Sikap  sering  dianggap  memiliki  tiga komponen:  komponen  afektif–kesukaaan  atau perasaan  terhadap  sebuah  obyek;  komponen kognitif-  keyakinan  terhadap  sebuah  obyek; komponen  prilaku-  tindakan  terhdap  obyek (Werner J. Severn, H. 177: 2005).
Permaslahan yang
menghinggapi mahasiswa  terkait  dengan  public  speaking    antara lain adalah:
C.1. Mental yang lemah.
C.2. Tidak percaya diri.
C.3. Kurang membaca.
C.4. Kurang pengetahuan.
C.5. Takut salah.
Dengan  pendekatan  komunikasi  persuasi tersebut  permaslahan public  speaking yang dihadapi mahasiswa sedikit demi akan hilang.
D. Solusi  untuk  mengatasi  kesulitan  berbicara didepan umum ( Public Speaking ) Pendekatan psikologis (psycological approach) sangat penting dilakukan untuk mengatasi  problem  atau  gangguan  yang  dialamai mahasiswa  KPI  terkait  dengan  proses  komunikasi melalui  public  speaking.  Dalam  kajian  penelitian ini, penulis pun menggunakan pendekatan penelitian  dengan  pendekatan  psikologis  sebab permasalahan  penelitian  yang  diturunkan  dalam empat  pertanyaan  penelitian  ini  sebagian  besar menyangkut  permasalahan  psikologis  baik  dalam pertanyaan penelitian pertama tentang kemampuan,  pertanyaan  kedua  tentang  kesulitan, pertanyaan  ketiga  tentang  masalah  yang  dihadapi dalam public  speaking ,  sementara  itu  pertanyaan keempat  menyangkut  solusi  dari  permasalahan yang muncul untuk meningkatkan public speaking, namun  demikian  dalam  hal  solusi  ini  jalan  keluar yang  dipilih  mahasiswa  lebih  kepada    sebuah pelatihan atau adanya wadah yang spesifik.
Deskripsi  tersebut  menunjukkan  bahwa  – menurut interpretasi penulis - sebenarnya permasalahan  yang  dihadapi  mahasiswa  terkait public  speaking bisa  teratasi  dengan  adanya pelatihan dan wadah yang khusus, tidak diperlukan adanya  terapi  psikologis  yang  harus  dilakukan mahasiswa  yang  disesuaikan  dengan  hasil  temuan dalam  penelitian  ini,  misalkan  salah  satu  masalah yang dihadapi mahasiswa dalam melakukan public speaking adalah  lemahnya  mental  mahasiswa, maka  solusinya  bukan  dengan  terapi  mental  tapi cukup  dengan  latihan  yang  kontinyu  dan  teratur. Adapun bebrapa solusi yang ditawarkan mahasiswa adalah sebagai berikut:
D.1. Harus adanya wadah yang spesifik.
D.2. Adanya training tentang public speaking D.3. Melatih diri didepan cermin.
D.4.  Banyak  jam  terbangnya  dalam  arti  sering melakukan kegiatan public speaking.
D.5. Mempersiapkan terlebih dahulu).
D.6. Dosen harus memberikan kesempatan kepada mahasiswa  berbicara  di  depan  umum  dengan lebih  sering  dengan  cara  ditunjuk,  terutama bagi mahasiswa yang pendiam.
Solusi-solusi di atas penting untuk dilaksanakan  guna  pengembangan  kemampuan public  speaking mahasiwa  KPI,  dan  tentu  saja
dalam  ralisasinya  butuh  keseriusan stakeholder agar solusi tersebut tidak hanya menjadi lipservice tetapi betul-betul dilakukan sebagai sebuah pilihan yang condito  sine  quo  non. Mengapa?  Karena menurut  peneliti  kemampuan public  speaking tersebut  harus  menjadi  sesautu  yang inheren ada pada  mahasiswa  jurusan  KPI  karena output nya membutuhkan keahlian tersebut.
Alternatif  pilihan  solusi  harus  menjadi pegangan aplikasi bila tidak semuanya disesuaikan dengan  kondisi  real  mahasiswa  dan  kemampuan jurusan  walaupun  secara  bertahap,  mau  tidak  mau jurusan  harus  mengembangkan  solusi  yang  lebih komprehensif  untuk  mahasiwa  agar  mereka  ahli berbicara di depan umum secara profesional.
Mahasiswa harus ditumbuhkan rasa kepercayaan  dirinya  dan  mampu  mengendalikan diri serta mengendalikan rasa takut serta emosinya. Karena  persiapan  mental  jauh  lebih  penting dibanding  dengan  dengan  persiapan  materi  atau bahan pembicaraan. Meskipun demikian persiapan materi juga sangat mempengaruhi kesiapan mental kita.  Kesiapan  mental  yang  positif  merupakan syarat  mutlak  bagi  kita  dalam  berbicara  di  depan publik (Saefudin Zuhri, h.25: 2010).

## Kesimpulan
Berdasrkan  hasil  analisis  dan  interpretasi terhadap  data  yang  penulis  temukan  di  lapangan diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Realitas kemampuan public speaking mahasiswa Jurusan KPI masih sangat rendah.
2. Tingkat  kesulitan  mereka  dalam  melakukan public speaking terletak pada   mahasiswa tidak mau  mengungkap  pendapat  atau  pertanyaan, memiliki sikap tidak peduli di kelas, kurangnya tingkat  membaca,  kurangnya  rasa  ingin  tahu, kesulitan diksi bahasa, mempunyai pengalaman buruk  dalam public  speaking ,  monopoli  yang bertanya, serta lingkungan yang tidak kondusif.
3. Masalah  yang  dihadapi  mahasiwa  dalam melakukan public speaking adalah mental yang lemah,  tidak  percaya  diri,  kurang  membaca, posisi tempat duduk, kurang pengetahuan, takut salah.
4. Solusi yang seharusnya dilakukan oleh seluruh elemen  yang  berwenang  untuk  meningkatkan kemampuan public  speaking mahasiswa  IAIN jurusan  KPI  adalah  dengan  cara:  harus  adanya wadah  yang  spesifik,  adanya training tentang public  speaking ,  melatih  diri  di  depan  cermin, banyak  jam  terbangnya  dalam  arti  sering melakukan kegiatan public speaking, mempersiapkan  terlebih  dahulu,  dosen  harus memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa berbicara  di  depan  umum  dengan  lebih  sering dengan cara ditunjuk, terutama bagi mahasiswa yang pendiam.

## 5.2 Saran
Saran yang dapat
diberikan Penulis berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan    yakni sebagai berikut :
1. Jurusan agar lebih memberdayakan mahasiswanya  terkait  dengan  hasil  penelitian ini  yang  menunjukkan  rendahnya  kemampuan public  speaking pemberdayaan  tersebut  pada tahap  awal  mungkin  bisa  menghimbau  kepada dosen  agar  dalam  melakukan  kegiatan  KBM lebih  ditekankan  lagi  dalam  hal  meningkatkan kemampuan  berbicara  selain  itu  bisa  juga jurusan  lebih  memberdayakan  lagi  HMJ dengan  program-program  yang  digulirkannya.
Selain  melaksanakan  program  yang  termasuk dalam bagian solusi.
2. Saran untuk peneliti: Peneliti menyadari bahwa penelitian  ini  jauh  dari  kesempurnaan  sebagai sebuah karya Ilmiah masih banyak kekurangan. Namun  dari  hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat  dijadikan  sebagai  bahan  acuan  bagi penelitian  lanjutan  dengan  masalah  yang  sama dan  lebih  ditekankan  bukan  hanya  dalam strategi  komunikasi  dalam  melakukan public speaking nya  saja  tetapi  komunikasi  persuasif secara general dan semoga bermanfaat.

## DAFTAR PUSTAKA
Buku: Ali,  Sayuti,  2002, Metodologi  Penelitian  Agama Pendekatan  Teori  dan  Praktek ,  Jakarta:    PT  Raja Grafindo Persada
Al-Maraghi,  Ahmad  Musthofa,  1987, Tafsir  al- Maraghi, Semarang:  Toha  Putra  Semarang;    Jilid 16. Hal. 179-181
Brendt  D.  Ruben  dan  Lea  P.  Stewart,  2013, Communicztion  znd  human  behaviour, Terj.  Ibnu Hamad, Komunikasi dan Prilaku Manusia , Jakarta: Rajagrafindo, Hal. 23-24.
Enjang  AS  dan  Aliyudin,  2009, Dasar-dasar  ilmu dakwah , Bandung: Widya Padjajaran.
Husaini  Usman  dan  Purnomo  Setiady  Akbar, (T.th), Metodologi  Penelitian  Sosial ,  Jakarta:  PT. Bumi Aksara
Ibnu  Hamad,  Prof.  Dr,  (T.th), Komunikasi  untuk Kehidupan , Kata Pengantar dalam Komunikasi dan prilaku  manusia ,  Kar:  Brent  D.  Ruben,  Lea  P.
Stewart. Terj. Ibnu Hamad, Jakarta: Rajagrafindo
Hal.xi Moleong,  2004, Metodelogi  Penelitian  Kualitatif , Bandung : PT. Remaja Posdakarya
Morissan,  MA  dan  Andy  Corry  Wardhani,  2009, Teori Komunikasi , Jakarta: Ghalia Indonesia
Natalie, Rogers, 2003, Berani Berbicara Di Depan Publik , Bandung: Yayasan Nuansa Cendekia. Hal.
22
Rahmat,  Jalaluddin,  2011, Retorika  Modern pendekatan praktis , Bandung: Remaja rosdakarya, Hal. 1-2
Singarimbun  dan  Effendi,  Sofian,  1989, Metode Penelitian Survai , Jakarta: LP3ES, IKAPI, Cet-1
Suryabrata,  Sumadi,  2011, Metodologi  Penelitian , Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sugiono,  2010, Metode  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif dan R&D , Bandung: Alfabeta
Umar,  Husein,  2010, Desain  Penelitian  MSDM dan  Perilaku  Karyawan:  Paradigma  Positivistik dan  Berbasis  Pemecahan  Masalah ,  Jakarta:
Rajawali Pers. PT. Grafindo Persada
Werner  J.  Severin  dan  James  W.  Tankard,  2005, Teori Komunikasi , Jakarta: Prenada Media, Hal. 4
Zuhri, Saifuddin, 2010, Public Speaking , Yogyakarta: Graha Ilmu
Dari internet: Ilmu komunikasi.blogspot.co.id