Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 2528-3901, eISSN 2657-0335 Haris Kurniawan, Eva Susanti (Hal. 24 – 29)
ICT ( INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY) DALAM DUNIA PENDIDIKAN DI SUMATERA SELATAN
Haris Kurniawan 1* , Eva Susanti 2
1,2 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tamansiswa *hariskurniawan09@gmail.com
Abstract: This  research  is  a  literature  review  research,  with  the  method  of  data collection is the method of literature study. The purpose of this study is to explore information about the use of ICT in the world of education in South Sumatra. This research was carried out in 2010. Which produces inputs for teachers must always follow  the  development  of  ICT  in  the  framework  of  the  use  of  technology  in learning.
Keywords : ICT, Education, Sumsel.
Abstrak : Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kajian  literatur,  dengan  metode pengumpulan  data  adalah  metode  studi  literatur.  Tujuan  penelitian  ini  adalah menggali informasi tentang sejauh mana pemanfaatan ICT pada dunia pendidikan di  Sumatera  Selatan.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  tahun  2010.  Yang menghasilkan masukan-masukan kepada guru untuk selalu beradaptasi mengikuti perkembangan ICT dalam rangka pemanfaatan teknologi didalam pembelajaran.
Kata Kunci : ICT, Pendidikan, Sumsel.

## PENDAHULUAN
Pada era globalisasi sekarang ini, arus  masuknya  budaya  asing  dan perkembangannya membawa perubahan yang besar seperti perkembangan teknologi informasi dan komunikasi secara global yang berkembang  dengan  pesat.  Hal  ini membawa dampak terhadap
perkembangan  di  setiap  aspek,  baik Ekonomi,  Kesehatan,  Militer,  Politik, begitu  pula  dengan  sosial  pendidikan. Begitu banyak kemajuan dalam memperoleh  informasi  tersebut,  yang datangnya dari berbagai pelosok dunia.
Maka  mau  tidak  mau  masyarakat  dan pemerintah  Indonesia  harus  mengikuti perkembangan tersebut berikut
dampaknya, baik itu dampak yang baik maupun dampak buruk.
Terlepas  dari  dampak  tersebut, khusus  pada  aspek  pendidikan  banyak hal  yang perlu kita kembangkan dalam rangka mengikuti perkembangan tersebut.  Sehingga  negara  kita  mampu bersaing dengan negara lain.
Belakangan  telah  nampak  perubahan dalam  pendidikan  kita  yang  bertolak belakang pada ICT seperti penggunaan Media  berbasis  ICT  dalam  proses belajar  mengajar,  E-Learning,  dan banyak lagi hal lainnya.
Menanggapi  hal  itu  pemerintah kita  telah  mencantumkan  peraturan yaitu pada Peraturan pemerintah
Nomor  19  tahun  2005  Pasal  tentang standar  sarana  dan  prasarana  minimal
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 2528-3901, eISSN 2657-0335 Haris Kurniawan, Eva Susanti (Hal. 24 – 29)
dari  suatu  sekolah  yaitu  penunjang proses  belajar  mengajar  termasuk penggunaan  Teknologi  informasi  dan komunikasi.  Di  pasal  6  terdapat  jenis kelompok  mata  pelajaran  yang  harus ada  pada  kurikulum  salah  satunya termasuk  kelompok  mata  pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
Namun  kenyataannya  sejauh  ini, terdapat ketidaksiapan dalam menanggapi perkembangan serta peraturan pemerintah tersebut. Dikarenakan  keterbatasan  sarana  yang ada  dan  sumber  daya  manusianya.
Apakah  penyebab  terjadinya  ketidak siapan  inilah  yang  ingin  penulis  bahas pada  makalah  ini,  khususnya  ditinjau dari  sisi  Sumber  daya  manusianya. Khususnya di Sumatera Selatan.

## TINJAUAN TEORETIS
Perkembangan  Teknologi  sebagai Sumber Informasi
Perkembangan  Teknologi  seperti internet,  komputerisasi,  televisi,  juga perkembangan alat telekomunikasi banyak  sekali  memberikan  informasi tentang hal yang diperlukan oleh murid ataupun guru. Misalnya tentang bidang studi, pengetahuan umum yang berkaitan ataupun yang dapat dikaitkan dengan  mata  pelajaran,  pengetahuan umum  yang  berguna  bagi  siswa  kelak setelah selesai dari pendidikan. (Nasution, 2010). Teknologi Informasi adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah  data,  termasuk  memproses, mendapatkan,  menyusun,  menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara untuk  menghasilkan  informasi  yang berkualitas, yaitu informasi yang
relevan,  akurat  dan  tepat  waktu,  yang digunakan  untuk  keperluan  pribadi, pendidikan,  bisnis,  dan  pemerintahan dan merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan. Teknologi ini menggunakan seperangkat  komputer  untuk  mengolah data, sistem jaringan untuk menghubungkan satu komputer dengan komputer  yang  lainnya  sesuai  dengan kebutuhan, dan teknologi telekomunikasi  digunakan  agar  data dapat disebar dan diakses secara global. Peran  yang  dapat  diberikan  oleh aplikasi teknologi informasi dan teknologi komunikasi ini adalah mendapatkan informasi untuk kehidupan  pribadi  seperti  informasi tentang  kesehatan,  hobi,  rekreasi,  dan rohani. Kemudian untuk profesi seperti sains,  teknologi,  perdagangan,  berita bisnis,  dan  asosiasi  profesi.  Sarana kerjasama antara pribadi atau kelompok  yang  satu  dengan  pribadi atau  kelompok  yang  lainnya  tanpa mengenal  batas  jarak  dan  waktu, negara,  ras,  kelas  ekonomi,  ideologi atau faktor lainnya yang dapat menghambat pertukaran pikiran.
(Wijaya, 2008)

## Perkembangan  Teknologi  Informasi
Di Indonesia Perkembangan teknologi
informasi Indonesia sangat dipengaruhi oleh kemampuan sumber daya manusia dalam  memahami  komponen  teknologi informasi,  seperti  perangkat  keras  dan perangkat  lunak  komputer;  sistem jaringan  baik  berupa  LAN  ataupun WAN  dan  sistem  telekomunikasi  yang akan  digunakan  untuk  mentransfer
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 2528-3901, eISSN 2657-0335 Haris Kurniawan, Eva Susanti (Hal. 24 – 29)
data.  Kebutuhan  akan  tenaga  yang berbasis  teknologi  informasi  masih terus  meningkat;  hal  ini  bisa  terlihat dengan banyaknya jenis pekerjaan yang memerlukan  kemampuan  di  bidang teknologi informasi di berbagai bidang; juga  jumlah  SDM  berkemampuan  di bidang  teknologi  informasi  masih sedikit,  jika  dibandingkan  dengan jumlah penduduk Indonesia.
Diperlukan suatu kerangka teknologi informasi nasional yang akan mewujudkan masyarakat Indonesia siap  menghadapi  AFTA  2003  yang dapat  menyediakan  akses  universal terhadap  informasi  kepada  masyarakat luas secara adil dan merata, meningkatkan koordinasi dan pendayagunaan informasi secara optimal,  meningkatkan  efisiensi  dan produktivitas,  meningkatkan  kualitas dan  kuantitas  sumberdaya  manusia, meningkatkan pemanfaatan infrastruktur teknologi informasi, termasuk penerapan peraturan perundang-undangan yang mendukung; mendorong pertumbuhan ekonomi dengan pemanfaatan dan pengembangan  teknologi  informasi. (Wawan, 2006). Dalam hal ini, guru juga merupakan  sumber  daya  manusia  yang harus  memiliki  kemampuan  dalam menguasai  teknologi,  yang  kemudian akan  di  transfer  kepada  peserta  didik sehingga mereka memiliki potensi yang komplet terhadap perkembangan zaman. Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar
Perkembangan teknologi jaringan Internet  telah  mengubah  paradigma dalam  mendapatkan  informasi  dan berkomunikasi, yang tidak lagi dibatasi oleh dimensi ruang dan waktu. Melalui keberadaan internet mereka bisa mendapatkan informasi yang dibutuhkan  dimanapun  dan  kapanpun waktu  yang  diinginkan.  Salah  satu bidang yang tersentuh dampak perkembangan  teknologi  ini  adalah dunia  pendidikan.  Sebagai  sebuah sumber  informasi  yang  hampir  tak terbatas, maka jaringan internet memenuhi  kapasitas  dijadikan  sebagai salah  satu  sumber  pembelajaran  dalam dunia pendidikan. Bahkan beberapa perguruan tinggi ternama, mencanangkan lahirnya sistem  pembelajaran  yang  berbasiskan teknologi  jaringan  ini,  seperti  lahirnya konsep tentang distance learning , web- based  education ,  dan e-learning ,  yang kalau  ditinjau  dari  implementasinya mempunyai  wujud  yang  hampir  sama, yaitu  memanfaatkan  fasilitas  jaringan internet  sebagai  salah  satu  sarana  dan media dalam pendidikan dan pengajaran. Melihat perkembangan fenomena ini,  akan  sangat  tertinggal  dunia pendidikan kita, jika tidak bisa memanfaatkan teknologi internet. Walaupun belum akan menyelenggarakan  pengajaran  maupun pendidikan berbasiskan internet, setidaknya guru atau dosen mampu dan menganjurkan  pemanfaatan resources yang  ada  di  internet  sebagai  salah  satu sumber  pembelajaran  maupun  bahan pengajaran.
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 2528-3901, eISSN 2657-0335 Haris Kurniawan, Eva Susanti (Hal. 24 – 29)
Perkembangan Internet yang begitu  cepat  telah  mengubah  banyak aspek  dalam  proses  komunikasi  data komputer,  setelah  jaringan  internet barubah menjadi jaringan global, banyak  aplikasi  baru  berkembang untuk  menunjang  keefektifan  dan kefleksibelan lintas data dalam jaringan internet,  dan  Internet  berubah  menjadi topik  yang  selalu up  to  date untuk dibicarakan  pada  tingkat  riset  dan materi  perkuliahan  di  perguruan  tinggi diseluruh dunia. Menurut Horton Perubahan  yang  amat  pesat  ini  akan mengubah  pola  pemafaatan  internet oleh  perguruan  tinggi,  yang  semula hanya  digunakan  untuk  riset,  menjadi sarana  untuk  mempublikasikan  hasil riset  tersebut,  dan  akhirnya  bagaimana memanfaatkan  jaringan  ini  sebagai sarana  dalam  proses  pendidikan.  Ide- ide  tentang  pemanfaatan  jaringan global  ini  sebagai  sarana  pengajaran telah  melahirkan  banyak  hal,  yang semula  hanya  berupa  CBT  ( Computer- Based  Training )  menjadi  WBT  ( Web- Based Training ) (Adri, 2008) . Pendidikan pada dasarnya merupakan  suatu  proses  komunikasi informasi dari pendidik  kepada peserta didik  yang  berisi  informasi-informasi pendidikan, yang memiliki unsur pendidik  sebagai  sumber  informasi, media  sebagai  sarana  penyajian  ide, gagasan  dan  materi  pendidikan  serta peserta didik itu sendiri.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  pengumpulan  data  pada penelitian  ini  adalah  studi  pustaka. Metode  yang  akan  digunakan  untuk pengkajian  ini  adalah  studi  literatur.
Lalu  data  yang  diperoleh  dikompulasi, dianalisis,  dan  disimpulkan  sehingga mendapatkan  kesimpulan  mengenai studi literatur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Peranan  Guru  dalam  Teknologi
Informasi Pendidikan teknologi dan informasi  merupakan  sesuatu  yang penting bagi setiap orang yang menguasainya,  terutama  guru.  Karena guru  merupakan  mediator  ilmu  utama dalam menyampaikan pengetahuan serta kepada muridnya.
Berdasarkan  Undang-undang  14
Tahun  2005  yang  menyatakan  bahwa guru adalah pendidik yang profesional, profesi adalah pekerjaan profesi sebagai pendidik harus memiliki keterampilan desain pembelajaran, selain  dia  harus  memfasilitasi  dirinya dengan seperangkat pengalaman, keterampilan  dan  pengetahuan  tentang keguruan sesuai keilmuan yang ditekuninya. Berdasarkan Peraturan
pemerintah  No.19  Tahun  2005  Pasal  6 tentang struktur kurikulum pada ayat 1 dikatakan  bahwa:  “Kurikulum  untuk jenis  pendidikan  umum,  kejuruan,  dan khususnya  pada  jenjang  pendidikan dasar dan menengah terdiri atas :
1. Kelompok  mata  pelajaran  agama dan akhlak mulia
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
3. Kelompok  mata  pelajaran  ilmu pengetahuan dan teknologi
4. Kelompok mata pelajaran estetika
5. Kelompok mata pelajaran jasmani,
olah raga dan kesehatan
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 2528-3901, eISSN 2657-0335 Haris Kurniawan, Eva Susanti (Hal. 24 – 29)
Peraturan  Pemerintah  Republik Indonesia  No.41  Tahun  2009  Tentang Tunjangan  Profesi  Guru  dan  Dosen, Pasal 1 yang mengatakan bahwa : Guru adalah  pendidik  Profesional  dengan tugas  utama  mendidik,  mengajar, membimbing,  mengarahkan,  melatih, menilai,  mengevaluasi  peserta  didik pada  pendidikan  anak  usia  dini  jalur pendidikan  formal,  pendidikan  dasar, pendidikan menengah.
Jika  Ketiga  peraturan  diatas dikaitkan  maka  dapat  dismpulkan bahwa  pemerintah  menginginkan  guru harus  berperan  di  dalam  kelas  terkait
dengan perkembangan teknologi informasi. Cooper mengidentifikasi ada sepuluh  jenis  kecakapan  ada  sepuluh jenis kecakapan yang menjadi persyaratan  dasar  jika  seorang  guru akan  berdiri  didalam  kelas  (Mukhtar; Iskandar, 2010). Yaitu :
1. Guru  sebagai pembuat keputusan 2. Guru sebagai perencana pembelajaran 3. Guru  sebagai penentu  tujuan pembelajaran
4. Guru  harus  memiliki  kecakapan menyampaikan pelajaran
5. Guru  harus  cakap  bertanya  untuk mendinamika pelajaran
6. Guru  harus  memahami  konsep pengajaran dan pembelajaran
7. Guru harus cakap berkomunikasi
8. Guru harus mampu mengendalikan kelas
9. Guru  harus  dapat  mengakomodasi seluruh kebutuhan peserta didik
10. Guru  harus  dapat  melakukan evaluasi
Dari  Kesepuluh  point  di  atas penulis  mengambil  point  ke  9  yang memiliki  kaitan  dengan  masalah  di atas. Dimana “kata mengakomodasikan seluruh kebutuhan peserta didik” bukan hanya di  tinjau dari sisi  pelajaran akan tetapi  pengetahuan  umum  lainnya. Sehingga  seorang  guru  juga  harus mampu  menyerap  banyak  pengetahuan di luar pelajaran yang berkaitan dengan pendidikan.  Oleh  karena  itu  seorang guru wajib mengembangkan pengetahuan sesuai dengan perkembangan teknologi dan informasi yang ada.

## ICT  di Sumatera Selatan
Berangkat dari visi pembangunan daerah  sumatera  selatan  2009  –  2013 yaitu “Sumatera Selatan Sejahtera dan Terdepan Bersama Masyarakat Cerdas yang  Berbudaya” .  Dengan  program- programnya  dari  tahun  2009  sampai dengan 2013 yaitu:
2009: Transisi dan Komitmen (Berobat Gratis dan Sekolah Gratis 2010: Pertanian dan UMKMK 2011: Infrastruktur dan Investasi 2012: Industri dan Teknologi/ICT
2013 : Sumatera Selatan Gemilang
Salah  satu  poin  dalam  program tersebut  adalah  suatu  usaha  untuk menanggapi perkembangan ICT,
terutama  dalam  bidang  pendidikan. Dimana ada banyak sekali pemanfaatan ICT untuk pendidikan, berikut ini yang ada di Sumatera Selatan.
1. E-administrasi, meliputi
a. Penyusunan Dapodik
b. Penyusunan NUPTK
c. Penyusunan NISN
d. Penyusunan NPSN
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika ISSN 2528-3901, eISSN 2657-0335 Haris Kurniawan, Eva Susanti (Hal. 24 – 29)
2. E-learning
a. Pemanfaatan  konten  jardiknas untuk pembelajaran
b. Pemanfaatan televisi edukasi
c. Pemanfaatan
model pembelajaran berbasis ICT Akan tetapi di balik perkembangan dan pemanfaatan ICT tersebut terdapat beberapa kendala. Seperti 1. Terbatasnya infrastruktur TIK yang dimiliki sekolah
2. Sistem koordinasi pengelolaan ICT antar  Kab/Kota  dengan  provinsi yang masih kurang terjalin
Terbatasnya Kemampuan Guru Terutama Jenjang SD dalam Penguasaan ICT Lalu  bagaimana  saranan  dari pemerintaah provinsi dapat dilaksanakan  apabila  kemampuan  guru dalam  penguasaan  ICT  masih  kurang.
Suatu  polemik  apabila  guru  dan masyarakat  kita  beranggapan  bahwa yang harus menguasai ICT itu hanyalah guru TIK saja, itupun kebanyakan guru TIK    yang  ada  di  Sumatera  Selatan kebanyakan berbasic Sarjana Komputer bukan  dari  fakulas  pendidikan.  Akan tetapi  setiap  guru  bidang  studi  juga diharapkan memiliki kemampuan dalam menguasai ICT. Sehingga pendidikan kita dapat mengikuti perkembangan zaman. Maka  untuk  mengatasi  masalah
tersebut  penulis  memberikan  solusi sebagai berikut:
1. Diadakan  sosialisasi  pemanfaatan
TIK  untuk  pendidikan  dari  guru SD, SMP, SMA/SMK se-Sumatera Selatan 2. Diadakan workshop-workshop yang dapat membangun pengetahuan TIK guru Pengawasan  tentang  pemerataan penyaluran  sarana  dan  prasarana  di setiap sekolah agar guru dapat mengimplementasikan kemampuannya.

## SIMPULAN DAN SARAN
Pada  era  globalisasi  sekarang  ini pendidikan tentang teknologi Informasi merupakan hal yang sangat penting dan berpengaruh  pada  dunia  pendidikan. Guna  mengupdate  perkembangan  ilmu dan  memperoleh  informasi  terkini tentang  pendidikan.  Oleh  karena  itu
Guru  harus  mampu  mengimbangi  hal tersebut, sehingga
mampu mengarahkan  siswa  untuk  mengikuti perkembangan  zaman,  yang  akan menjadi zaman mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Adri, M. (2008). Pemanfaatan Internet sebagai  Sumber  Pembelajaran . www.Ilmukomputer.com Mukhtar;Iskandar. (2010). Desain Pembelajaran  Berbasis  Teknologi Informasi dan Komunikasi . Gaung
Persada. Nasution, S. (2010). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Bumi Aksara. Wawan. (2006). Perkembangan Teknologi  Informasi  di  Indonesia . ttp://perpustakaan- online.blogspot.com Wijaya. (2008). Perkembangan Teknologi  Informasi  di  Indonesia . http://wijayalabs.wordpress.com/ )