Hubungan Culture Shock dengan Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Rantau di Universitas Negeri Padang

## Hubungan Culture Shock dengan Penyesuaian Diri pada Mahasiswa Rantau di Universitas Negeri Padang
Harisul Fuadi 1 , Zulmi Yusra 2
1,2 Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang, Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Padang, Sumatera Barat. Telp. (0751) 7058692
Email Coresponden: harisul.fuadi@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara culture shock dengan penyesuaian diri pada mahasiswa rantau di universitas negeri padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan data menggunakan insidental sampling dan diperolehh data sebanyak 100 orang mahasiswa  rantau.  Analisis  data  yang  digunakan  merupakan  analisis  product  moment  correlation dengan  IBM  SPSS  Statistic  25.  Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  nilai  signifikansi  hasil  penelitian menunjukan bahwa culture shock berperan positif terhadap penyesuaian diri dengan perolehan nilai p 0,941 dengan nilai p = 0,000 (p< 0,05), yang berarti bahwa adanya hubungan positif yang signifikan antara variabel culture shock dengan penyesuaian diri.
Kata Kunci: Penyesuaian Diri, Culture Shock, Mahasiswa Rantau

## Abstract
TheThis  study  aims  to  look  at  the  relationship  between  culture  shock  and  self-adjustment  among overseas  students  at  Padang  State  University.  This  study  uses  a  quantitative  approach.  The  data collection technique used incidental sampling and data was obtained from 100 overseas students. The data analysis used is product moment correlation analysis with IBM SPSS Statistics 25. Based on the results  of the  hypothesis  test, the significance value  of  the  research  results  shows  that  culture shock plays a positive role in self-adjustment with a p value of 0.941 with a value of p = 0.000 (p < 0.05), which  means  that  there is a  significant  positive  relationship  between  the  culture  shock  variable  and self-adjustment Keywords: Self-Adjusment, Culture Shock, Overseas Student

## PENDAHULUAN
Kesu l litan  berkomu l nikasi,  ku l rangnya du l ku l ngan social dan perbedaan bu l daya  yang meresahkan,  terkadang  membu l at  mahasiswa rantau l merasa  terisolasi  secara  mendalam (Brislin  &  Yoshida,  1994),  perasaan  depresi yang  intens  (Ying  &  Liese,  1991),  dan menu l ru l nnya  tingkat  kesejahteraan  su l bjektif.
Pada  titik  ini  membu l at  mahasiswa  rantau l
cenderu l ng  merasakan  kepu l asan  yang  lebih rendah,  pengaru l h  positif  yang  lebih  rendah dan  ju l ga  pengaru l h  negatif  yang  lebih  tinggi (Chirkov et al ,   2007). Bahkan pada     kasu l s tertentu l beberapa mahasiswa rantau l
mengalami  pengalaman cu l ltu l re shock . Istilah cultulre  shock pertama  kali  diperkenalkan Oberg  (1960)  dalam  karyanya Culture Shock: Adjustment to New Cultural Environtments  Practical  Antropology. Ia menegaskan bahwa culture shock merupakan sesuatu yang  dipicu kecemasan yang diakibatkan  kehilangan  semula  tanda  dan simbol hubungan sosial yang dikenal.
Senada  dengan  itu,  Harvey  dan  Park (2012)  juga  menggambarkan culture  shock sebagai  reaksi  psikologis    maladaptif  dan gangguan  mental  yang  terjadi  sebagai respons  terhadap  transisi. Dengan demikian, mahasiswa  rantau  menjadi  kelompok  yang
paling rentan mengalami culture shock. Salah satu  penelitian  yang  dilakukan  Hendrickson menunjukan  bahwa  mahasiswa  rantau  sering berjuang  dengan culture  shock saat  mereka pindah dan tinggal di daerah baru (Hendrickson,  Rosen,  &  Aulne,  2011).  Oleh karena  itu culture  shock kerap  dipandang sebagai  proses  awal  dalam  menyesulaikan diri    dengan    lingkulngan  buldaya  barul (Pedersen, 1995).
Berdasarkan  pengambilan  data  awal yang  dilaku l kan  dengan  metode  ku l isioner terbu l ka    kepada    40    orang    mahasiswa rantau l ,  30%  menjawab  merasakan  beberapa fenomena  seperti,  homesick,  penyesu l ian  diri rendah,  su l lit  berbau l r  dengan  bu l daya  baru l , menu l ru l nnya minat belajar, su l lit bersosialisasi di kampu l s dan  perbedaan  bu l daya.  Penelitian Pedersen  et  al.,  (2011)  mengatakan    bahwa seorang    mahasiswa    yang  tinggal  di  suatu daerah  atau  tempat  dengan  budaya  lain  akan merasa  sullit  menyesuaikan  diri  dengan daerah  baru  mereka,  terhubung  dengan individu-individu  di  daerah  tersebut,  dan mengakui  kualitas  baru  yang  ada  di  daerah tersebut.  Senada  dengan  itu  Mahmood  & Bulrke  (2018)  juga  mengatakan  dalam  hasil penelitiannya terdapat hubungan atau korelasi  yang  signifikan  antara  penyesuaian diri  mahasiswa  dengan  budaya.  Begitu  juga dengan  penelitian  Mesidor  dan  Sly  (2016) yang  mengatakan  terdapat  pengaruh  budaya
terhadap penyesulaian diri mahasiswa. Beberapa  riset  ini  menunjukan  bahwa pengaruh  lingkungan  baru  sangat  besar terhadap  terjadinya culture  shock pada mahasiswa rantau.
Penyesu l aian diri sendiri ju l ga berpengaru l h atau l berdampak bagi nilai atau l prestasi  mahasiswa.  Menu l ru l t  (Da  Costa et al ,  2018)  dalam  penelititannya yang berju l du l l “ The Impact  of Self-Adju l sment  on Academic  Achievement    of  The  Stu l dent” didapatkan  hasil  beru l pa  penyesu l ian  diri berdampak  sekitar  46,1%  pada  nilai  atau l prestasi  mahasiwa,  ia  menambahkan  di bu l tu l hkannya  penyesu l aian  diri  yang  baik gu l na  meningkatkan  prestasi  akademik mahasiswa.  Penelitian  dari  (Liana  dan Boharu l din,  2017)  mendapatkan  kesimpu l lan dimana  penyesu l aian  diri  mahasiswa  rendah pada  indikator  kemampu l an  menyelesaikan tu l gas,  kemampu l an  belajar  mandiri,  dan kemampu l an  memanfaatkan  sarana  prasana kampu l s.
Beberapa penelitian lain ju l ga mendapatkan  hasil  yang  sama  dimana penyesu l ian  diri  mempengaru l hi  prestasi akademik  mahasiswa.  Dalam  penelititan (Adiwaty dan Fitriyah,  2015)     mengatakan kemampu l an menyesu l aikan diri dengan lingku l ngan baru l akan mempengaru l hi prestasi atau l nilai akademik pada mahasiswa.  Sejalan  dengan  penelitian  oleh
(Yeni  dkk,  2018)  yang  didapatkan  hasil beru l pa hu l bu l ngan   positif  signifikan  dimana semakin  tinggi  penyesu l aian  diri  akan semakin tinggi prestasi belajar pada mahasiswa atau sebaliknya.
Adapu l n  di  daerah  Su l matera Barat  ju l ga terdapat  riset  tentang cu l ltu l re  shock yang pernah  ditu l lis    oleh  Pu l ji    dan    Verlanda dengan   ju l du l l Fenomena  cu l ltu l re shock pada mahasiswa  perantau l an  tingkat  1  U l niversitas Negeri  Padang salah  satunya  mengatakan bahwa  mahasiswa  perantau l an  merasakan fenomena cu l ltu l re  shock ketika  memasu l ki lingku l ngan  yang  baru.  Kemu l dian  peneliti yang  sama  pada  penelitian  dengan  ju l du l l Kontribu l si  cu l ltu l re  shock  terhadap  self adju l stment  mahasiswa  kelas  internasional U l niversitas  Negeri  Padang. Dalam  tu l lisan kedu l a  ini  ia  mengatakan  adanya cu l ltu l re shock yang  dirasakan  oleh  mahasiswa  dan mengakibatkan  rendah  nya self  adju l stment atau l penyesu l aian diri mahasiwa.
Beranjak  dari  masalah  inilah  maka peneliti merasa terinspirasi melaku l kan penelitian lanju l tan u l ntu l k mendapatkan pemahaman yang lebih u l tu l h dan komprehensif  tentang  relasi cu l ltu l re  shock dengan  penyesu l aian    diri    pada    mahasiswa rantau l di U l niversitas Negeri Padang.

## METODE
Penelitian  ini  di  lakukan  dengan pendekatan kuantitatif. Dalam proses
pengumpulan data, dilakukan melalui google form dan  angket  kuisioner. Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  Mahasiswa Universitas  Negeri  Padang  dengan  Sampel Mahasiswa  Rantau  Universitas  Negeri Padang.  Teknik  sampling  yang  digunakan yaitu insideltal sampling. Jumlah responden dalam  penelitian  ini  berjumlah  100  orang responden.
Skala  Jenis  skala  yang  di  gu l nakan  di dalam  penelitian  ini  adalah  skala  likert. Skala culture  shock dibu l at  berdasarkan aspek-aspek  yang  di  kemu l kan  oleh  Oberg (1960)  yang  memiliki  koefisien  0,864 sehingga  dapat  dikatakan  reliabel.  Skala  ini memili 24 aitem.. Sedangkan skala penyesu l aian  diri  menggu l nakan  skala  Sari (2019) berdasarkan aspek-aspek yang dikemu l kakan    oleh  Schneiders    (1960).
Skala    ini    memeliki    39  aitem.  Teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian  ini  yaitu  dengan  metode product moment  correlation dan  menggunakan software SPSS versi 16.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Subjek dalam penelitian ini merupakan Mahasiswa  rantau  di  Universitas  Negeri padang  uang  berjumlah  100  orang.  Dimana 39  adalah.  laki-laki    dan    61    adalah perempuan.  Rentang  usia  subjek  rata-rata dari umur 19-21 tahun.Latar belakang subjek berasal  dari  daerah  luar  Sumatera  Barat.
Standar Deviasi Kategori F Persentase X < M – 1SD Rendah 48 48% M – 1SD ≤ X < M + 1SD Sedang 52 52% M + 1SD ≤ X Tinggi - - Jumlah 100 100%
Variabel K-SZ Asymp. Sig. (2- tailed) Ket Cultue shock 1,244 0,90 Normal Penyesuaian diri 0,944 0,335 Normal
Rindician  subjek  Hasil  penelitian  disajikan dalam  bentuk  grafik,  tabel,  atau  deskriptif. Analisis  dan  interpretasi  hasil  ini  diperlukan sebelum  dibahas.  Tabel  dituliskan  di  tengah atau  diakhir  setiap  teks  deskripsi  hasil perolehan  penelitian.  Bila  lebar  Tabel  tidak cukup ditulis dalam setengah halaman, maka dapat  ditulis  satu  halaman  penuh.  Judul Tabel ditulis dari kiri rata tengah, semua kata diawali  huruf  besar  kecuali  kata  sambung, satu  baris  dituliskan  dalam  spasi  tunggal. Sebagai contoh, dapat dilihat Tabel 1. Tabel 1. Kategorisasi Skala Penyesuaian Diri
Berdasarkan  tabel  1  diatas  dapat diperoleh  informasi  skor  penyesuaian  diri pada  mahasiswa  rantau  Univesitas  Negeri Padang diketahui   bahwa  subjek  terbanyak pada  kategori  sedang  yaitu  sebanyak  52 orang  subjek  (52%)  ,  kemudian  di  urutan kedua  pada  kategori  rendah    48    orang subjek    (48%)    dan    tidak  terdapat  subjek pada kategori tinggi. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa secara subjek pada penelitian ini memiliki skor penyesuaian diri dengan kategori sedang.
Tabel 2. Kategorisasi Skala Culture Shock
Standar Deviasi Kategori F   Persentase X < M – 1SD Rendah 63 63% M – 1SD ≤ X < M + 1SD Sedang 37 37% M + 1SD ≤ X Tinggi - - Jumlah 100 100%
Berdasarkan  tabel  2  diatas  dapat diperoleh  informasi  skor  culture  shock  pada mahasiswa  rantau  Univesitas  Negeri  Padang diketahui    bahwa    subjek    terbanyak    pada kategori  rendah  yaitu  sebanyak  63  orang subjek  (63%)  ,  kemudian  di  urutan  kedua pada kategori sedang 37 orang subjek (37%) dan  tidak  terdapat  subjek  pada  kategori tinggi.  Dengan  demikian  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  secara  subjek  pada penelitian  ini  memiliki  skor  culture  shock dengan kategori rendah.
Tabel 3. Uji Normalitas
Berdasarkan  tabel  3  ulji  normalitas variabel Culltulre  shock memperoleh    nilai K-  SZ=  1,244  dengan  nilai  p  =  0,90 (p>0,05).  Dan  hasil  ulji  normalitas  variabel penyesulaian  diri  mendapatkan  nilai  K-SZ  =
Cult ure Shock Penyesuai a n diri
Culture Shock Pearson Correlati o n 1 0,941
Sig.( 2 tailed) 0,000 N 100 100 Penyesua ia n Diri Pearson Correlatio n 0,941 1 Sig.(2- tailed) 0,000 N 100 100
sebesar  0,944  dan nilai  p = 0,  335 (p>0,05). Kedula  hasil  tersebult  menulnjulk  bahwa  hasil dari  data  yang  disebarkan    ulntulk    variabel culltulre shock dan penyesulaian diri berdistribulsi secara normal.
Tabel 4. Uji Linearitas
Variabel F Sig. Keteranga n Penyesulai an diri * culltulre shock 0,9 26 0,573 Linear
Berdasarkan Tabel 4. diketahu l i bahwa nilai  signifikansi Deviation  from  Linearity > 0,05  yaitu l 0,573  dengan  nilai  F  0,926. Artinya  antara  variabel cu l ltu l re  shock dan penyesu l aian  diri  terdapat  hu l bu l ngan  yang linear.
Tabel 5. Uji Hipotesis
Dari    tabel    5    terlihat    nilai koefisien  korelasi  antara  variabel cu l ltu l re shock dengan penyesu l aian diri mendapatkan   nilai   0,941 dengan  nilai  p  = 0,000  (p<  0,05),  yang  berarti bahwa adanya hu l bu l ngan  positif  yang  signifikan  antara variabel cu l ltu l re          shock dengan penyesu l aian    diri.  Maksu l d    dari  korelasi
yang positif   menu l nju l kan   semakin   tinggi tingkat cu l ltu l re     shock pada     mahasiswa rantau l U l niversitas     Negeri     Padang     maka semakin  tinggi  pu l la  tingkat  penyesu l aian dirinya.
Mahasiswa  yang  memilih  merantau untuk  melanjutkan  jenjang  pendidikan dikhawatirkan  akan  mengalami  beberapa perubahan  dibebagai    aspek    kehidupannya seperti penyesuaian diri dengan budaya baru yang  akan  di  tempati  selama  menempuh pendidikan.    Menurut    (Handayani  dan Yuca,  2018)  mahasiswa  perantauan  akan menghadapi  sebuah    fenomena    yang dinamakan  cultureshock  ketika  memasuki daerah baru dimana ia melanjutkan pendidikan.  Hal  yang  dirasakan  oleh mahasiswa tersebut merupakan reaksi dikarenakan  perbedaan  lingkungan  baru dengan lingkungan dareah asal.
Cultureshock  dapat  dirasakan  karena ada  berbagai  kualitas  dan  masyarakat  yang dikendalikan  oleh  nilai  dan  budaya  yang berbeda pada setiap orang individu didaerah tersebut. Berbagai penyebab termasuk kegagalan  dalam  menyesuaikan  diri  karena pemisahan  rasial,  masalah  bahasa,  masalah kenyamanan, keterbatasan makanan, tantangan moneter, kontras dalam pemahaman,  dan  perasaan  kesepian  (Shaifa dan Supriyadi, 2013).
Menurut  Sari  (2019)  mengatakan bahwa  budaya  merupakan  salah  satu  faktor pemicu  terhambatnya  proses  penyesuaian diri  pada  mahasiswa.  Dikarenakan  setiap individu mempunyai pandangan yang berbeda  tentang  nilai,    sikap,    kepribadian yang  terbentuk    dari  lingkungan  dan keluarga,  sehingga  pada  saat  individu dihadapkan  pada  suatu  budaya  baru  maka akan mengalami berbagai macam permasalahan seperti ketidaknyamanan, kebingungan  pada  lingkungan  baru  yang  ia hadapi.
Penyesuaian  diri  pada  mahasiswa rantau  merupakan  suatu  hal  yang  perlu  di perhatikan.  Penyesuaian  di  perlukan  oleh mahasiswa  rantau  pada  saat  menempuh pendidikan di perguruan tinggi. Tidak hanya di  lingkungan  kampus,  penyesuaian  diri pada  mahasiswa  rantau  juga  di  butuhkan  di lingkungan  baru  tempat  ia  tinggal.  Menurut Shafira  (2015),  penyesuaian  diri  diperlukan ketika  seseorang  berada  dalam  kondisi lingkungan dan situasi yang baru, dimana ia dituntut  untuk  bisa  bersosialisasi  dengan teman    yang  berbeda  daerah,  Bahasa,  atau keyakinan, baik di kampus mapupun tempat tinggal.
Dalam  proses  penyesuaian  diri  pada mahasiswa    rantau    dengan    lingkungan yang  baru  ia  akan  mengalami  penyesuaian antar  budaya  melalui  interaksi  sosial.
Dimana  didalam  proses  tersebut  mahasiswa akan  menghadapi  tahapan  penyesuaian budaya.  Penyesuaian    diri    pada    individu akan mengambil peran penting saat terdapatnya  proses  yang  mencakup  respon mental  dan  tingkah  laku,  ketika  keinginan untuk  menyelaras  kan  tuntutan  dari  dalam diri  dengan  apa  yang  di  harapkan  oleh lingkungan.
Pada  dasarnya,  setiap  mahasiswa  rantau memiliki  berbagai  kemampuan  dalam menyesuaikan  diri,  tetapi  setiap  individu memiliki  tingkat  kemapuan  penyesuaian diri  yang  berbeda-beda.  Hal  tersebut dikarenakan  proses  penyesuaian  diri  di pengaruhi  oleh  beberapa  faktor  seperti faktor  personal,  sosial,  finansial,  ataupun keyakinan.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh Mitasari  (2017)  terhadap  79  mahasiswa rantau,  84  %  mahasiswa  melakukan  upaya untuk  mengatasi  penyesuaian  terhadap cultureshock dengan  cara  aktif  menjalin komunikasi dan berelasi dengan lingkungannya.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Amalia (2020),  pada culture  shock dan  penyesuaian diri memperlihatkan bahwa terdapat hubungan  negaitf  yang  signifikan  pada mahasiswa  UIN.  Yang  artinya,  semakin tinggi  tingkat culture shock pada mahasiswa, maka  semakin  rendah  tingkat  penyesuaian dirinya, begitu juga sebaliknya. Sama halnya
dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Oktaria et  al (2018)  kepada  145  mahasiswa bersuku Minangkabau di Universitas Diponegoro,  semakin  tinggi  gegar  budaya atau culture  shock maka  semakin  rendah penyesuaian  diri  mahasiswa.  Penelitian Mahmood dan Burke (2018) juga mengatakan dalam hasil penelitiannya terdapat  hubungan  atau  korelasi  yang signifikan antara penyesuaian diri mahasiswa dengan budaya. Begitu juga dengan penelitian  Mesidor  dan  Sly  (2016)  yang mengatakan terdapat pengaruh budaya terhadap penyesuaian diri mahasiswa.
Beberapa  riset  ini  menunjukkan  bahwa pengaruh  budaya  sangat  besar  terhadap penyesuaian diri mahasiswa rantau.

## KESIMPULAN
Berdsarkan  hasil  dari  penelitian  ini, didapati  temuan  berupa,  terdapat  hubungan yang  signifikan  antara culture  shock dan penyesuaian  diri  pada  mahasiswa  rantau. Tingkat culture shock pada mahasiswa rantau di Universitas  Negeri  Padang  berada  pada kategori  sedang.  Tingkat  penyesuaian  diri pada  Mahasiswa  Rantau  Universitas  Negeri Padang berada pada kategori sedang.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiwaty,      M.      R.,      &      Fitriyah,      Z. (2015).
Efektivitas strategi
penyesuaian mahasiwa  baru  pada
proses  pembelajaran  di  perguruan tinggi. Jurnal Neo-Bis , 9 (1),87–97.
Amalia,  K.  (2020).  Hubungan  Culture Shock Dengan Penyesuaian Diri Pada Mahasiswa  Malaysia  Di  UIN  Ar- Raniry  Banda  Aceh. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh Azwar,  S..  (2007). Penyusunan  Skala Psikologi . Pustaka Belajar.
Brislin,  R.,  &  Yoshida,  T.  (1994).
Intercultural
Communication Training :  An  Introduction .  SAGE Publication.
Chirkov, V. I., Vansteenkiste, M., & Lynch,
M. (2007). thor’s person . March.
Da Costa,  A.,  Hanurawan,  F.,  Atmoko,  A.,
&  Hitipeuw,  I.  (2018).  the  Impact  of Self-  Adjustment    on    Academic Achievement of the Students. ISLLAC : Journal of Intensive Studies on  Language,  Literature,  Art,  and Culture , 2 (1), 1–6.
Dhei,  B.,  Fatmawati  S,  F.,  Prasetia,  A.  D., &  Agustin,  A.  (2020).  Hubungan
Antara Penyesuai Diri dengan Culture Shock Pada Mahasiswa Nusa
Tenggara  Timur  (NTT)  Semester Pertama  di  Universitas  Wijaya  Putra Surabaya 37. Jurnal Psikologi Wijaya Putra , 1 (3), 37–44.
Handayani,      P.      G.,      &      Yuca,      V.
(2018).  Fenomena  Culture  Shock
Pada Mahasiswa Perantauan
Tingkat  1Universitas  Negeri  Padang. Jurnal   Dan Pendidikan , 6 (3), 198.
Hendrickson, B., Rosen, D., & Aune, R. K.
(2011). International Journal of Intercultural Relations An  analysis of friendship networks, social connectedness  ,  homesickness  ,  and satisfaction  levels  of  international students. International     Journal
of Intercultural Relations, 35(3), 281–
295. Irene  saulina  sitorus,  L.  (2013).  Perbedaan Tingkat Kemandirian Dan
Penyesuaian Diri Mahasiswa Perantauan  Suku  Batak  Ditinjau  Dari
Jenis  Kelamin. Character:  Jurnal Penelitian Psikologi. , 1 (2). Liana, D., dan Boharudin. (2017).
Penyesuaian  Diri  Mahasiswa  Dalam Belajar Dan Prestasi Belajar Mahasiswa Stai Auliaurrasyidin. 02(01), 1–17. Mahmood,  H.,  &  Burke,  M.  G.  (2018). Analysis  of  acculturative  stress  and sociocultural adaptation among international students  at  a  non- metropolitan  university. Journal  of International  Students , 8 (1),  284–
307.
Mesidor, J. K., & Sly, K. F. (2016). Factors that  contribute  to  the  adjustment  of international  students. Journal  of International Students , 6 (1), 262–282. Oberg, K. (1960). Cultural Shock:
Adjustment to New Cultural Environments. Practical Anthropology , os - 7 (4), 177–182.
Oktaria,  A.,  Siregar,  A.,  &  Kustanti,  E.  R.
(2018).  Hubungan  Antara  Gegar Budaya  Dengan  Penyesuaian  Diri Pada  Mahasiswa  Bersuku  Minang  Di Universitas    Diponegoro. Empati ,
7 (2), 48–65.
Pedersen,  E.  R.,  Neighbors,  C.,  Larimer,  M.
E., & Lee,   C.   M.   (2011) Measuring Sojourner Adjustment among
American  students  studying  abroad. International  Journal  of  Intercultural Relations, 35(6), 881–889.
Pradita,  I.  (2016).  A  Case  Study  Of  Forms And  Symptoms  Of  Culture  Shocks  Of The  Foreign  Students  In  Yogyakarta.
Journal of English and Education, 7(1),
1–13.
Sari,  L.  P.,  &  Rusli,  D.  (Universitas  N.  P.
(2019). Pengaruh Culture Shock
Terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Baru  Yang Merantau. 000, 1–10.
Schneiders, A. A. (1960). Personal Adjustment  and  Mental  Health.  Holt Rinehart and Winston.
Shaifa,  D.,  &  Supriyadi,  S.  (2013).
Hubungan Dimensi
Kepribadian
The      Big      Five  Personality  dengan Penyesuaian  Diri  Mahasiswa  Asing  di Universitas  Udayana.  Jurnal  Psikologi Udayana, 1(1), 72–83.
Smith,    R.    A.,    &    Khawaja,    N.    G.
(2011). International Journal of Intercultural Relations A review of the acculturation
experiences of international  students. International Journal  of  Intercultural  Relations ,
35 (6), 699–713.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Ward,  C.,  Bochner,  S.,  &  Furnham,  A.
(2001). Sojourners: International students. In The Psychology of Culture Shock .
Yeni,  R.  F.,  Eliza,  E.,  &  Afnibar,  A (2018).  Hubungan  Penyesuaian  Diri Dengan  Prestasi  Belajar  Mahasiswa Tahun  Pertama  Di  Fakultas  Dakwah Dan  Ilmu  Komunikasi  Uin  Imam Bonjol  Padang. Al  Irsyad :  Jurnal Bimbingan Konseling Islam , 53–63.
Ying,    Y.-W.    E.    N.,    &    Liese,    H. (1991). Emotional    Wellbeing    Of Taiwan  Students  In  The  U  .  S  .:  An Examination  Of  Pre-  To  Post-  Arrival Differential . I , 345–366.