PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN E-LEARNING DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI SELAMA MASA PANDEMI COVID-19
Herdin Muhtarom
Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka Email: herdinmuhtarom01@gmail.com

## Abstrak
Dengan  adanya  wabah  pandemi  Covid-19  segala  aktivitas  hanya  bisa  dilakukan  di  rumah  saja  atau dalam  istilah  popular  di  dunia  pendidikan  yaitu School  Form  Home  (SFH) .  Dalam  kegiatan pembelajaran  hanya  bisa  dilakukan  melalui  pemanfaatan  media  teknologi  informasi  dan  komunikasi yang  dapat  diakses  di  rumah  saja.  Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  pemanfaatan  model pembelajaran E-learning dalam  pembelajaran  sosiologi  di  SMAN  2  Pandeglang  pada  Tahun  2021 s elama masa pandemi Covid-19. Dengan menggunakan metodologi penelitian Mixed Methods melalui instrumen  penelitian  media  Kuesioner/angket  yang  disebarkan  kepada  siswa-siswi  jurusan  IPS  di SMAN  2  Pandeglang.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  model  pembelajaran E-learning yang diterapkan di mata pelajaran sosiologi di SMAN 2 Pandeglang menunjukkan sangat efektif digunakan dalam  model  pembelajaran  selama  masa  pandemi  Covid-19,  dengan  jumlah  27  Responden  (62,8%) setuju penerapan model pembelajaran E-learning dalam materi sosiologi di SMAN 2 Pandeglang. Kata Kunci : Model pembelajaran, E-learning, Pembelajaran Sosiologi

## Abstract
With the Covid-19 pandemic outbreak, all activities can only be done at home or in popular terms in the world of education, namely School Form Home (SFH). In learning activities, it can only be done through the  use  of  information  and  communication  technology  media  that  can  be  accessed  at  home. The  purpose  of  this  study  is  to  determine  the  use  of  the  E-learning  learning  model  in  sociology learning at SMAN 2 Pandeglang in 2021 during the Covid-19 pandemic. By using the Mixed Methods research  methodology  with  the  media  research  instrument  questionnaire  distributed  to  students majoring  in  social  studies  at  SMAN  2  Pandeglang.  The  results  showed  that  the  E-learning  model applied  in  the  sociology  subject  at  SMAN  2  Pandeglang  was  very  effective  in  the  learning  model during  the  Covid-19  pandemic  with  27  respondents  (62.8%)  agreeing  to  implement  the  E-learning model in sociology material at SMAN 2 Pandeglang.
Key Words : Learning Model, E-learning, Sociology Learning
PENDAHULUAN macam perkumpulan atau pertemuan untuk mencegah penularan COVID-19 [1]. Dengan  diterapkannya  kebijakan  tersebut segala  aktivitas  kegiatan  pembelajaran  di sekolah  dilakukan  di  rumah  atau  secara online karena untuk mengurangi penyebaran  virus  Covid-19  dalam  dunia pendidikan di Indonesia.
Wabah  pandemi  Covid-19  menjadi  pusat permasalahan pada masa ini. Permasalahan yang  ditimbulkan  tidak  hanya  di  bidang sosial, kesehatan dan ekonomi saja. Namun permasalahan  tersebut  juga  berdampak pada  bidang  pendidikan  di  Indonesia. Dengan  adanya  pandemi  Covid-19  ini pemerintah  mengeluarkan  suatu  kebijakan untuk  menekan  penularan  virus  Covid-19 dengan  melakukan Social  Distancing. Social  distancing sendiri  merupakan  suatu tindakan  dimana  setiap  orang  diharuskan agar  tidak  berdekatan  antara  satu  dengan yang  lainnya.  Dengan  menghindari  segala
Istilah  yang  digunakan  saat  diterapkannya proses Social  Distancing dalam  dunia pendidikan  yaitu School  Form  Home (SFM) dimana para peserta didik melakukan  Kegiatan  Belajar  Mengajar (KBM)  yang  dilakukan  di  rumah  dengan
menggunakan  fasilitas  internet  dalam proses  pembelajaran.  Hal  tersebut  untuk mencegah  penularan  virus  Covid-19. Sedangkan  istilah  yang  digunakan  oleh tenaga pengajar selama menerapkan Sosial Distancing yaitu  dikenal  dengan  istilah Work  From  Home  (WFH) dimana  tenaga pengajar  memberikan  proses  kegiatan pembelajaran  di  rumah  saja  melalui fasilitas online. Kebijakan tersebut tentunya berdampak baik untuk mengurangi  dari  proses  penyebaran  virus Covid-19  di  dalam  dunia  pendidikan  di
Indonesia.
komunikasi  menjadi  fasilitas  terpenting dalam  diterapkannya  sistem  pembelajaran School  Form  Home  (SFH) .    Model pembelajaran  yang  digunakan  saat  masa pandemi  Covid-19  ini  bisa  menggunakan model  pembelajaran E-learning dalam proses pembelajaran yang dilakukan secara online. Model  pembelajaran E-learning yaitu sebuah sistem dalam model pembelajaran dengan menggunakan konsep  pendidikan  yang  memanfaatkan teknologi informasi dalam proses Kegiatan Belajar  Mengajar  (KBM).  Pembelajaran dengan menggunakan media elektronik. E- learning, seperti juga namanya “Electronic Learning”
disampaikan dengan
menggunakan  media  elektronik  yang terhubung  dengan  Internet (World  Wide Web) yang  menghubungkan  semua  unit komputer di seluruh dunia yang terkoneksi dengan  Internet)  dan  Intranet  (jaringan yang  bisa  menghubungkan  semua  unit komputer  dalam  sebuah  perusahaan)  [3]. Dengan menggunakan model pembelajaran E-learning sesuai dengan keadaan sekarang  yang  harus  melakukan  kegiatan di  rumah  saja  untuk  mengurangi  dampak penularan virus Covid-19. Dengan diterapkannya sistem pembelajaran  yang  dilakukan  di  rumah saja, pemanfaatan media teknologi informasi  dan  komunikasi  memiliki  peran yang sangat penting terutama dalam bidang pendidikan yang menerapkan sistem pembelajaran School  Form  Home  (SFH) . Dalam  dunia  pendidikan  pada  proses kegiatan belajar mengajar, terdapat dua hal unsur yang penting yaitu metode pengajaran dan media pembelajaran. Kedua  unsur  ini  saling  keterkaitan  karena dengan  metode  pengajaran  tentunya  juga akan mempengaruhi
jenis media pembelajaran  yang  sesuai.  Salah  satu fungsi  utama  dari  media  pembelajaran yaitu sebagai alat bantu dalam pembelajaran  [2].  Selain  itu,  dalam  proses pembelajaran  harus  dapat  memahami model pembelajaran yang akan diterapakan selama Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berlangsung terutama selama masa pembelajaran  di  masa  pandemi  Covid-19. Model  pembelajaran  merupakan  suatu kerangka  yang  memiliki  konseptual  dan operasional  pembelajaran  yang  terdiri  dari nama, ciri, berurutan logis, pengaturan dan fasilitas  yang  sesuai  dengan  kegiatan pembelajaran.
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk mengetahui pemanfaatan model pembelajaran E-learning dalam pembelajaran  sosiologi  di  SMAN  2 Pandeglang  selama  masa  pandemi  Covid- 19 di tahun 2021. Adapun lokasi penelitian di SMAN 2 Pandeglang untuk mengetahui proses  pembelajaran  sosiologi  terutama dalam  materi  yang  diajarkan  di  kelas  11 IPS  yaitu  materi  tentang  mobilitas  sosial, dan  dapat  mengetahui  efektivitas  dalam pemanfaatan model pembelajaran E- learning selama masa pandemi Covid-19.
Manfaat  dari  hasil  penelitian  ini  yaitu untuk  mengetahui  efektivitas  pemanfaatan diterapkannya  model  pembelajaran E- learning dalam  dunia  pendidikan  selama masa  pandemi  Covid-19.  Peran  tenaga
Dalam  diterapkannya  pembelajaran  di rumah saja tentunya pemanfaatan kecanggihan  teknologi  informasi  dan
pengajar  dapat  melakukan  pembaharuan terkait  model  pembelajaran E-learning selama  masa  pandemi  Covid-19 yang sesuai  dengan  suasana  keadaan  saat  ini.
Dengan  begitu  para  peserta  didik  dapat memahami  materi  dengan  baik  dalam pembelajaran sosiologi dengan menggunakan  model  pembelajaran E- learning selama masa pandemi Covid-19.
Pandeglang,  Provinsi  Banten.  Sekolah yang menerapkan sistem model pembelajaran E-learning selama  masa pandemi  Covid-19.  Berdasarkan  data  dari kuesioner  mengenai  efektivitas  penerapan model  pembelajaran E-learning dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran E-learning METODE No Pendapat Siswa Jumlah Responden Presentase (%) Metode  penelitian  yang digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu  dengan  cara Mixed
Methods dengan teknik penelitian Sequential Explanatory,
merupakan penggabungan  hasil  jenis  penelitian  data kualitatif  dan  kuantitatif  dalam  satu penelitian  secara  berurutan.  Adapun  jenis instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan media kuesioner/angket.
Responden  merupakan  siswa-siswi  dari jurusan  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (IPS)  di SMAN  2  Pandeglang.  Adapun  teknik pengumpulan  data  untuk  mengetahui pemanfaatan model pembelajaran E- learning selama  masa  pandemi  Covid-19 yaitu  :  Pertama,  bekerjasama  dengan  guru pengajar  di  SMAN  2  Pandeglang.  Kedua, menyebarkan  hasil list pertanyaan  yang sesuai  dengan  judul  penelitian  kepada siswa-siswi  jurusan  IPS  di  SMAN  2 Pandeglang  melalui  media WhatsApp. Ketiga,  mengumpulkan  dan  menganalisis data  kuantitatif  dengan  menggunakan sumber  data  yang  diperoleh  dari  data penelitian,  sedangkan  dalam  menganalisis data  kualitatif  yaitu  mencari referensi sesuai  dengn  judul  penelitian.  Semua  data penelitian  untuk  menjadi  sumber  dalam pembahasan dalam penelitian.
1. Setuju 27 Responden 62,8% 2. Tidak Setuju 16 Responden 37,2% Data  penelitian  Sebanyak  43  Responden terbagi  menjadi  dua  pendapat  siswa  yaitu 27 Responden (62,8%) setuju diterapkannya  model  pembelajaran E- learning dalam  pembelajaran  sosiologi  di SMAN  2  Pandeglang  karena  sudah efektivitas dalam penerapannya. Sedangkan  data  penelitian    sebanyak  16 Responden (37,2%) tidak
setuju diterapkannya  model  pembelajaran E- learning dalam  pembelajaran  sosiologi  di SMAN  2  Pandeglang.  Pembelajaran  yang efektif  dapat  dikatakan  pembelajaran  yang memanfaatkan  teknologi  informasi  dan komunikasi  secara  optimal  dalam  proses pembelajarannya  sebagai  alat  bantu.  Salah satu  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan komunikasi  dalam  pembelajaran  adalah dengan memanfaatkan e- learning [4].
Dalam menerapkan proses model pembelajaran E-learning dalam pembelajaran  sosiologi  di  SMAN  2 Pandeglang  tentunya  memerlukan  faktor eksternal,  sehingga  dapat  memberikan efektivitas  dalam  pembelajaran E-learning yaitu dengan menggunakan media pembelajaran. Adapun jenis media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran E-learning selama  masa pandemi  Covid-19  ini  yaitu  : Edmodo,
Schoology, Google Meeting, Google Classroom,  Zoom  Meeting,  dan  WhatsApp

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMAN  2 Pandeglang  terdapat  43  Responden  yang terdiri  dari  siswa-siswi  yang  merupakan dari jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di  kelas  11.  SMA  Negeri  2  Pandeglang adalah  sekolah  yang  berada  di  Kabupaten
Grup. Berdasarkan data dari hasil penelitian  mengenai  jenis platform media pembelajaran E-learning dapat dilihat pada
Tabel berikut: siswa  bisa  mengunggah  tugas  yang  sudah dikerjakan [6]. Dengan mudahnya digunakan  dalam  pembelajaran,  sehingga jenis platform sangat  efektif  dalam meningkatkan hasil dari proses pembelajaran  karena  mudahnya  digunakan oleh para peserta didik dan pengajar. Tabel 2. Jenis Platform yang Digunakan dalam Model Pembelajaran E-learning di SMAN 2 Pandeglang No Jenis Platform Jumlah Responden Presentase (%) Dalam  model  pembelajaran E-learning diterapkannya selama masa pandemi Covid-19  ini  tentunya  ada  penyesuaian oleh  peserta  didik  dari  Kegiatan  Belajar Mengajar  (KBM)  di  kelas  diganti  menjadi Kegiatan  Belajar  Daring  (KBD)  di  rumah masing-masing dengan menggunakan fasilitas internet sebagai penunjang pembelajaran.  Adapun  mengenai  kesulitan terkait  penerapan  pembelajaran  model E- learning dapat dilihat pada tabel berikut:
1. Edmodo 0 Responden
0% 2. Schoology 2 Responden 4,7% 3. Google Meeting 2 Responden 4,7% 4. Google Classroom 25 Responden 58,1% 5. Zoom Meeting 2 Responden 4,7% 6. WhatsApp Grup 12 Responden 27,9%
Data dari penelitian sebanyak 43 Responden  terbagi  beberapa  responden terkait  jenis platform yang  banyak  disukai dalam menerapkan model pembelajaran E- learning selama  masa  pandemi  Covid-19 yaitu dengan menggunakan platform Google Classroom .
Tabel 3. Kesulitan dalam Menggunakan Model Pembelajaran E-learning No Pendapat Siswa Jumlah Responden Presentase (%) 1. IYA 18 Responden 41,9% 2. TIDAK 25 Responden 58,1%
Data  penelitian  dari  43  Responden menunjukkan  bahwa  dalam  diterapkannya model  pembelajaran E-learning tidak terjadi kesulitan dalam proses pembelajaran  dengan  menggunakan  model pembelajaran tersebut selama masa pandemi Covid-19. Sebanyak 18 Responden  (41,9%)  merasa  kesulitan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan  model  pembelajaran E- learning. Namun,  sebanyak  25  Responden (58,1%)  merasa  tidak  kesulitan  dalam proses  penerapan  pembelajaran  model E- learning selama masa pandemi Covid-19.
Google  Classroom merupakan  salah  satu jenis  LMS  yang  mudah  untuk  digunakan baik  oleh  guru  maupun  peserta  didik  [5]. Dengan menerapkan jenis platform Google Classroom dalam  model  pembelajaran E- learning yang  dapat  diterapkan  sebagai media kegiatan belajar daring. Platform ini juga  dapat  digunakan  untuk  sarana pengumpulan tugas-tugas
yang
dikumpulkan  secara online. Dalam  proses pembelajaran E-learning dalam pembelajaran sosiologi dengan menggunakan Google  Classroom untuk memberikan  kemudahan  kepada  pengajar dan peserta didik dalam kegiatan pembelajarannya. Media Google
classroom memungkinkan  siswa  untuk lebih  aktif  karena  ada  fitur-fitur  yang memuat  materi  dari  guru  yang  bisa diunduh atau dipelajari secara mandiri oleh siswa dan fitur tugas untuk siswa, sehingga
Dalam proses menyampaikan materi kepada para peserta didik seorang pengajar harus  dapat  berkombinasi  antara  media pembelajaran visual, audio, dan audiovisual,  sehingga  dapat  memberikan pemahaman  materi dan  mendapatkan hasil pengetahuan  yang  didapat  oleh  peserta
didik dalam proses pembelajaran sosiologi dalam  model  pembelajaran E-learning . Media  pembelajaran  menjadi  hal  efektif dalam  meningkatkan  hasil  pengetahuan peserta  didik.  Berdasarkan  data  penelitian mengenai media pembelajaran yang paling disukai oleh siswa dalam model pembelajaran E-learning dapat dilihat pada Tabel berikut:
pembelajaran  interaktif  yaitu Microsoft Power Point.
Dengan memilih model pembelajaran yang tepat akan memberikan hasil nilai pengetahuan  yang  maksimal  dalam  proses pembelajaran.  Selama  masa  pandemi segala  pembelajaran  digantikan  menjadi kegiatan daring .  Oleh  karena  itu,  model pembelajaran  harus  sesuai  dengan  masa sekarang,  sehingga  hasil  yang  dirasakan oleh  peserta  didik  dapat  maksimal. Berdasarkan data penelitian mengenai hasil nilai  pengetahuan  siswa  dengan  sistem model  pembelajaran E-learning dapat dilihat pada Tabel berikut:
Tabel 4. Media Pembelajaran E-learning yang Paling Disukai No Pendapat Siswa Jumlah Responden Presentase (%) 1. Visual 24 Responden 55,8% 2. Audio 3 Responden 7% 3. Audiovisual   16 Responden 37,2%
Tabel 5. Hasil Nilai Pengetahuan Siswa dengan Menggunakan Model
Pembelajaran E-learning
Data tersebut dari 43 Responden penelitian menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran visual  disukai  sebanyak  24  Responden (55,8).  Media  pembelajaran  audio  disukai sebanyak  3  Responden  (7%).  Media pembelajaran audiovisual disukai sebanyak 16  Responden  (37,2%).  Dengan  demikian, bahwa media pembelajaran dalam
penerapan E-learning selama masa pandemi  Covid-19  dalam  pembelajaran sosiologi  di  SMAN  2  Pandeglang  lebih menyukai  media  pembelajaran  berbasis visual  dalam  kegiatan  belajar.  Dari  sisi grafis,  media  yang  baik  hendaknya mengembangkan  daya  imajinasi  atau  citra anak didik. Daya imajinasi dapat ditimbulkan dengan menata dan menyusun unsur-unsur visual dalam materi pengajaran [7]. Dalam media pembelajaran juga terbagi menjadi dua media pembelajaran  yaitu  media  interaktif  dan media  linier.  Media  pembelajaran  linier merupakan media pembelajaran yang tidak memiliki  alat  pengontrol  yang  dapat digunakan  oleh  pengguna.  Contoh  media pembelajaran  linier  yaitu  film.  Sedangkan model  pembelajaran  interaktif  adalah media  pembelajaran  yang  dapat  dikontrol oleh  para  penggunaan  yang  sesuai  dengan apa  yang  dikehendaki.  Contoh  media
No Pendapat Siswa Jumlah Responden Presentase (%) 1. Nilai diatas KKM 25 Responden 58,1% 2. Nilai dibawah KKM 18 Responden 41,9%
Data tersebut diperoleh dari 43 Responden yang  menunjukkan  bahwa  25  Responden (58,1)  memberikan  respon  bahwa  nilai mereka  di  atas  pencapaian  KKM  dengan menggunakan  model  pembelajaran E- learning . Sedangkan 18 Responden
(41,9%)  menyatakan  bahwa  nilai  mereka dibawah pencapaian KKM dalam menggunakan  model  pembelajaran E- learning dalam  pembelajaran  sosiologi  di SMAN 2 Pandeglang.
Sosiologi adalah ilmu-ilmu yang mempelajari  perilaku  manusia  dalam berbagai  konsep  peran,  proses  interaksi, kontrol  sosial,  kelompok,  dan  institusi. Kata  Sosiologi  sendiri  adalah  bahasa Yunani,  terbentuk  dari  padan  kata socius artinya  kawan  dan logos artinya  ilmu pengetahuan. Istilah Sosiology pertama kali dikemukakan  oleh  ilmuan  Eropa  August
Comte  yang  kemudian  disebut  sebagai bapak  Sosiologi  dunia  [8].  Pembelajaran sosiologi  sangat  penting  untuk  dipahami oleh para siswa, sehingga dapat memahami mengenai  sistem  sosial  dalam  masyarakat. Dengan  pemanfaatan  media  pembelajaran online melalui  model  pembelajaran E- learning selama  masa  pandemi  Covid-19 ini sangat efektif terutama dalam meningkatkan  nilai  pengetahuan  dalam pembelajaran sosiologi.
pemanfaatan model pembelajaran E- learning dalam  pembelajaran  sosiologi selama masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Pandeglang.
Jenis platform yang  banyak  disukai  oleh para  siswa  dalam  model  pembelajaran E- learning yaitu dengan menggunakan Google Classroom . Karena dengan menggunakan  jenis platform tersebut sangat mudah digunakan oleh pengajar dan peserta  didik,  sehingga  sangat  efektif digunakan  sebagai  media  pembelajaran. Dengan menggunakan model pembelajaran E-learning selama masa pandemi Covid-19 siswa  tidak  merasa  kesulitan.  Mereka menyatakan bahwa  tidak merasa kesulitan dalam  menggunakan  model  pembelajaran E-learning.
Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  [9], menjelaskan  kondisi  ini  memungkinkan pembelajaran  terganggu  dan  mengurangi hasil pembelajaran terutama pada pembelajaran sosiologi. Hal  ini  tentu  tidak memberikan efektivitas dalam pembelajaran. Langkah yang dapat diambil untuk membangun efektivitas pembelajaran  sosiologi  di  tengah  pandemi Covid-19  dengan  mengembangkan  model pembelajaran Community of Inquiry (CoL) yang di dalamnya terdapat elemen kehadiran  sosial [9].  Dalam  proses pembelajaran sosiologi selama masa pandemi  Covid-19  memiliki  tantangan dalam  proses  pembelajaran,  sehingga tenaga pengajar harus dapat
mengembangkan model pembelajaran yang sesuai  dengan  kondisi  saat  ini.  Adapun model pembelajaran yang dapat digunakan terutama  dalam  pembelajaran  sosiologi selama  masa  pandemi  Covid-19  yaitu dengan  menggunakan  model  pembelajaran Community  of  Inquiry  (CoL) dan  model pembelajaran E-learning.
Model pembelajaran dengan menggunakan model E-learning juga  harus  memahami media  pembelajaran  yang  efektif  yang digunakan selama pembelajaran berlangsung.  Berdasarkan  data  penelitian banyak siswa memilih media pembelajaran berbasis  visual  dengan  24  Responden (55,8%)  mereka  lebih  menyukai  dan  lebih mudah  memahami  materi  melalui  media visual.  Dengan  model  pembelajaran E- learning selama  masa  pandemi  Covid-19 juga  dapat  meningkatkan  hasil  capaian dalam nilai pengetahuan mengenai pembelajaran  sosiologi.  Dengan  hasil menunjukkan bahwa sebanyak 25 responden  (58,1%)  mendapatkan  hasil pencapaian  nilai  di  atas  KKM  dengan menggunakan  model  pembelajaran E- learning selama  pembelajaran  melalui E- learning.

## SIMPULAN
Model  pembelajaran E-learning dalam proses pembelajaran sosiologi di SMAN 2 Pandeglang  selama  masa  pandemi  Covid- 19  sudah  efektif  terlihat  pada  hasil responden  terkait efektivitas pembelajaran sosiologi  dengan  menggunakan  model pembelajaran E-learning dengan 27 Responden  (62,8%).  Sesuai  dengan  tujuan dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui

## DAFTAR PUSTAKA
[1] D.  Haqien  dan  A.  A.  Rahman. “Pemanfaatan  Zoom  Meeting  untuk Proses  Pembelajaran  pada  Masa Pandemi  Covid-19”. SAP  (Susunan Artik.  Pendidikan) ,  vol.  5,  no.  1,  pp. 51–56, 2020, doi:
10.30998/sap.v5i1.6511. Mengoptimalkan Proses Pembelajaran dengan Media Daring”. Sipatokkong BPSDM Sulawesi  Selatan ,  vol.  1,  no.  3,  pp. 227–232, 2020.
[2] H.  Muhtarom,  D.  Kurniasih,  dan Andi.  “Pembelajaran  Sejarah  yang Aktif,  Kreatif  dan  Inovatif  melalui Pemanfaatan  Teknologi  Informasi dan  Komunikasi”. Bihari  Pendidik. Sej.  dan  Ilmu  Sej. ,  vol.  3,  no.  1,  pp.
29–36, 2020.
[7] A. Andrizal dan A. Arif. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif  pada  Sistem  E-Learning Universitas Negeri Padang”. INVOTEK  J.  Inov.  Vokasional  dan Teknol. ,  vol.  17,  no.  2,  pp.  1–10,
2017, doi: 10.24036/invotek.v17i2.75.
[3] A.  H.  Elyas.  “Penggunaan  Model Pembelajaran E-Learning dalam Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran”. J.  War. ,  vol.  56,  no. 04, pp. 1–11, 2018.
[4] N.  S.  Hanum.  “Keefektifan  E- Learning sebagai Media Pembelajaran  (Studi  Evaluasi  Model Pembelajaran E-Learning SMK Telkom  Sandhy  Putra  Purwokerto) the  Effectiveness  of  E-Learning  As Instructional Media (Evaluation
Study  of  E-Learning  Instructional Model  in  SMK  Telkom  San)”. J.
Pendidik.  Vokasi ,  vol.  3,  no.  1,  pp. 90–102, 2013.
[8] L. Rumianda, Y. Soepriyanto, dan Z.
Abidin.  “Gamifikasi  Pembelajaran Sosiologi  Materi  Ragam  Gejala Sosial  sebagai  Inovasi  Pembelajaran Sosiologi
yang Aktif dan Menyenangkan”. JKTP  J.  Kaji. Teknol.  Pendidik. ,  vol.  3,  no.  2,  pp. 125–137, 2020, doi: 10.17977/um038v3i22020p125. [9] R.  Setiawan  dan  E.  Komalasari. “Membangun Efektivitas
Pembelajaran  Sosiologi  di  Tengah Pandemi Covid-19”. EDUSOCIUS J. Ilm.  Penelit.  Pendidik.  dan  Sosiol. , vol.  4,  no.  1,  pp.  1–13,  2020, [Online].
Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index. php/ED/article/viewFile/25073/1515 2. [5] T.  Ambarsari.  “Upaya  Peningkatan
Hasil  Belajar  Peserta  Didik  dengan Model  Discovery  Learning  melalui Google  Classroom  di  SMA  Negeri Bayat”. Habitus J. Pendidik. Sosiol. dan Antropol. , vol. 4, no. 1, pp. 109– 120, 2021.
[6] B.  Indiani.  “Jurnal  Sipatokkong
BPSDM Sulawesi Selatan