## MEDIA PEMBELAJARAN E- LEARNING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA KELAS VII SMP ADVENT MANOKWARI
Rinel Sinaga 1 , Maya Paembonan 2 , Yuliana Sangka 3
Program Studi Ilmu Komputer 1,2,3
Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen Informatika Kreatindo Manokwari Email : ronalsinaga1990@gmail.com 1 , mayapaembonan@gmail.com 2 , yulianasangka7@gmail.com 3

## ABSTRAK
The learning process is a teaching-learning process carried out by students and teachers in educational units. It takes a determination from various parties to achieve togetherness and the  same  vision  in  creating  integrated  integration  in  learning  objectives.  The  Process  of Teaching  and  Learning  Activities  (KBM)  at  Advent  Manokwari  Junior  High  School  teachers only  use  printed  books and  do  not  utilize  learning  media,  so  the  learning  process  becomes boring  and  makes  students  bored  and  learning  is  also  less  interesting.  The  purpose  of  this research is to design and develop E-Learning Learning Media in English Subjects for Class VII Students  in  order  to  facilitate  teachers  and  students  in  learning  and  teaching  activities  at Manokwari Adventist Middle School. The design is done by making Learning Media that makes it easy for teacher teaching in the classroom. The design of this process includes Use Case Diagrams, Activity Diagrams, Sequance Diagrams and Class Diagrams that can explain the data flow and system characteristics that are processed to produce the desired information. The research results show the success rate of English Learning Media made is in accordance with  the  design  made  and  also  the  learning  media  as  a  means  of  learning  that  is  more interesting and interactive because it is more bring students closer to ICT for learning English. and can function as a means of gathering and discussion for students.
Kays word : E-Learning, MySQL, Teaching and Learning Activities,

## 1.  PENDAHULUAN
Media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah yang berarti “tengah”, “perantara” atau  “pengantar”.  Media  pembelajaran  adalah alat  yang  dapat  menyalurkan  pesan,  dapat merangsang  pikiran,  perasaan,  dan  kemauan peserta  didik  sehingga  dapat  mendorong terciptanya proses belajar pada diri siswa ([1]).
E-learning dapat  diterjemahkan  sebagai pembelajaran  yang menggunakan  perangkat eletronik  sebagai  medianya.  Namun,  secara spesifik,  definisi e-learning adalah  bergantung dari penyelenggara kegiatan e-learning tersebut, cara  penggunaan,  serta  tujuan  penggunaanya ([2]). E-Learning merupakan  satu  penggunaan teknologi internet dalam penyampaian pembelajaran  dalam  jangkauan  luas  yang berlandaskan  tiga  kriteria,  yaitu  : E-learning merupakan jaringan dengan kemampuan memperbaharui,  menyimpan,  mendistribusikan dan  membagi  materi  ajar  atau  informasi,
pengiriman sampai ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan teknologi internet yang standar ([3]). Ciri dari pembelajaran E-learning, yaitu: (1) E-learning merupakan suatu bentuk  pembelajaran  yang  memberi penekanan pada penyampaian informasi,komunikasi, pendidikan pada penyampaian informasi, komunikasi,  pendidika,  pelatihan  secara  online; (2) E-learning menyediakan  seperangkat  alat yang dapat memperkaya nilai  belajar tradisional (model  belajar  klasikal,  kajian  terhadap  buku teks, CD-ROM, dan pelatihan berbasis komputer) sehingga dapat menjawab perkembangan global; (3) E-learning tidak berarti menggantikan sistem belajar klasikal yang dipraktikkan, tetapi memperkuat  model  belajar  tersebut  melalui pengayaan informasi tentang substansi ( content ) dan  mengembangkan  teknologi  pendidikan;  (4) Kapasitas pembelajaran sangat bervariasi. Hal ini tergantung  pada  bentuk  konten  serta  alat penyampaian informasi pesan-pesan
pembelajaran dan gaya belajar. Bilamana konten dikemas dengan baik dan didukung dengan alat penyampai  informasi  dan  gaya  belajar  secara serasi, maka kapasitas belajar ini akan lebih baik yang  pada  gilirannya  akan  memberikan  hasil yang  baik;  (5) E-learning memiliki  banyak kelebihan  dibandingkan  dengan pembelajaran tradisional ([4]). E-learning dapat dibagi menjadi lima  jenis,  yaitu:  (1) Learner-led  e-Learning, adalah e-learning yang dirancang untuk memungkinkan pelajar belajar secara mandiri; (2) Instructor-led  e-Learning, adalah  penggunaan teknologi  internet/web untuk  menyampaikan pembelajaran  seperti  pada  kelas  konvensional; (3) Facilitated e-Learning, merupakan kombinasi dari learner-lead dan instructor-led e-learning; (4) Embedded  e-Learning memberikan  upaya  agar terjadi  semacam just-in  time  training;  (5) Telementoring dan e-Coaching, adalah pemanfaatan  teknologi  internet dan  web  untuk memberikan bimbingan dan pelatihan jarak jauh ([5]).
Proses  belajar  adalah  suatu  proses  yang dengan  sengaja    diciptakan  untuk  kepentingan siswa,  agar  senang  dan  bergairah  mengajar. Guru berusaha menyediakan dan menggunakan semua potensi dan upaya. Apakah artinya siswa pergi  ke  sekolah  tanpa  motivasi  untuk  belajar. Hanya  saja  motivasi  sangat  bervariasi  dan  segi tinggi  rendahnya  maupun  jenisnya.  Guna mewujudkan  tujuan  itu  bukan  suatu  hal  yang mudah.  Sehingga  sangatlah  dibutuhkan  sebuah tekad  dari  berbagai  pihak  guna  meraih kebersamaan  dan  visi  yang  sama  dalam menciptakan  keterpaduan  pencapaian  dalam tujuan  pembelajaran.  Proses  Kegiatan  Belajar Mengajar (KBM) di SMP Advent Manokwari guru hanya  menggunakan  buku  cetak  dan  kurang memanfaatkan  media  pembelajaran.  Hal  ini ditunjukkan  ketika  Proses  Belajar  Mengajar (KBM) yang masih bersifat konvensional. Hal ini menjadikan proses pembelajaran menjadi menoton dan membuat siswa menjadi bosan dan pembelajaran pun kurang menarik.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  maka dapat dirumuskan suatu masalah yaitu bagaimana  mengembangkan  perangkat  lunak sebagai  media  bantu  pembelajaran  untuk mengenalkan Bahasa Inggris yang mudah untuk siswa-siswi  SMP  agar  menarik  dan  dapat dipahami. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang dan mengembangkan Media Pembelajaran  E-  Learning  pada  Mata  Pelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa Kelas VII agar dapat memudahkan  guru  dan  siswa  untuk  dalam proses  kegiatan  belajar  dan  mengajar  di  SMP Advent Manokwari.

## 2.  METODE PENELITIAN A.  Teknik Pengumpulan Data
Data  adalah  representasi  fakta  dunia  nyata yang  mewakili  suatu  objek  manusia  (pegawai, siswa,  pembeli,  pelanggan),  barang,  hewan, peristiwa konsep, keadaan, dan sebagainya yang diwujudkan  dalam  bentuk  angka,  huruf,  simbol, teks,  gambar,  bunyi,  atau  kombinasinya  ([5]). Adapun  metode  yang  digunakan  penyusun dalam pengumpulan data, yaitu metode observasi  dan  metode  kepustakaan.  Pada metode observasi dilakukan  pengumpulan data dari  buku  pelajaran  Bahasa  Inggris  Kelas  VII SMP K-13. Sementara pada metode
kepustakaan dilakukan pengumpulan data dengan  cara  mempelajari  tentang  literatur  yang berhubungan dengan permasalahan yang mendukung  penyusun  untuk  dijadikan  pedoman dalam  pembuatan  laporan  yang  berdasarkan kepustakaan, mempelajari teori-teori yang mendasarinya,  dan  berbagai  bahan-bahan bacaan lainnya tampilan form.
a.  Perangkat Keras Hader Perangkat keras dibutuhkan dalam
mendesain media pembelajaran dan implementasi  program.  Perangkat  keras  yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah: Laptop / Personal Computer (PC), HDD 250 GB, Memori 2 GB DD3, Processor : Intel Pentium CPU B950, dan Graphics Intel HD.
b.  Perangkat Lunak (Software)
1.  Sistem Operasi Windows 7. 32 Bit
2.  UC Browser/ Google Chrome: Browser
3.  Notepad: digunakan sebagai kode editor
4.  Apache  Server:  digunakan  sebagai  Web
Server 5.  Mysql Server: digunakan sebagai database server.
c.  Analisis Kebutuhan Media E-Learning
Berbasis  Multimedia  Menggunakan  XAMPP dan PHP Untuk Keterampilan Belajar Bahasa Inggris.
Langkah  pertama  yang  dilakukan  peneliti dalam  mengembangkan  media E-Learning berbasis  Multimedia  menggunakan  Xampp  dan PHP untuk meningkatkan keterampilan membaca  bahasa  Inggris    adalah  menganalisis kebutuhan  guru  dan  siswa  terhadap  media tersebut. Analisis kebutuhan ini dilakukan melalui dua  cara,  yaitu  dengan  melakukan  wawancara langsung  dengan  guru  mata  pelajaran  bahasa Inggris dan membagikan angket analisis kebutuhan  kepada  guru  dan  siswa.  Wawancara dilakukan  peneliti  kepada  guru  mata  pelajaran bahasa Inggris dilakukan untuk mendukung data
pada  analisis  kebutuhan.  Wawancara  dilakukan kepada guru mata pelajaran bahasa Inggris kelas VII  SMP  Advent  Manokwari,  dengan  tujuan mengetahui pendapat guru tentang pembelajaran  bahasa  Inggris  yang  selama  ini berlangsung  terutama  sebelum  menggunakan media pembelajaran E-Learning berbasis multimedia.
Pembelajaran  bahasa  Inggris  di  kelas  VII SMP  Advent  Manokwari  diberlakukan  selama  5 jam  pelajaran  atau  5x40  menit.    Kurikulum pembelajaran bahasa Inggris kelas
VII menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) /K - 2013  karena baru kelas VII yang sudah diberlakukan Kurikulum 2013.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Perancangan yang dilakukan adalah dengan  membuat  media  pembelajaran  yang memudahkan guru dalam kegiatan proses belajar mengajar di kelas. Adapun perancangan proses
ini mencakup Diagram Use Case melibatkan tiga aktor  yaitu admin, guru,  dan  siswa; Activity Diagram menjelaskan aktifitas pengguna melakukan login ke menu pilihan untuk tambahan pengguna  baru  maka  sistem  akan  menyimpan dan menampilkan data yang tersimpan ; Sequence  Diagram meliputi sequence diagram login,  sequence diagram download materi, sequence diagram  lihat  peserta  dan sequence diagram logout ; dan Class Diagram menunjukkan adanya interaksi antar kelas tersebut yang dapat menjelaskan aliran data dan karakteristik sistem yang  diproses  hingga  menghasilkan  informasi yang diinginkan.

## a. Diagram Use Case
Pada  media  pembelajaran  yang  dibangun penulis  melibatkan  tiga  aktor  yaitu admin, guru dan  siswa. Use  case  diagram dalam  Media Pembelajaran  Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa Inggris adalah sebagai berikut (Gambar 1).
Gambar 3.1. Use Case Media Pembelajaran Bahasa Inggris
b.  Perancangan Basis Data Media  pembelajaran E-learning pada  mata pelajaran  bahasa  inggris  memerlukan  satu perancangan  basis  data.  Perancangan  basis data  ini  dibuat  dengan  MySQL  serta  alat  bantu pendukung  perancangan  basis  data  yaitu
phpmyadmin. Berikut  ini  tabel  basis  data  media pembelajaran e-learning pada  mata  pelajaran bahasa inggris yang penulis rancang.
Tabel  3.1    Basis  Data  Media  Pembelajaran E- learnig

## c.  Rancangan Tampilan Media Pembelajaran.
Halaman  ini  berisi  tampilan  utama  SMP ADVENT  Manokwari yang  berisi  tentang keadaan sekolah.
Tabel 3.2 Halaman Utama
Tabel 3.3 Tampilan Profile
Tabel 3.4 Tampilan Pendaftaran Siswa
Tabel 3.5 Tampilan login
Berikut  hasil  implementasi  sistem  dalam bentuk tampilan home :
Gambar 3.2. Tampilan Home
Gambar 3.3. Tampilan Profile
Gambar 3.4. Tampilan Pendaftaran Data Siswa
Gambar  3.5.  Tampilan  Login  Guru,  Admin  dan Siswa
Gambar 3.6. Tampilan Login Guru d. Pengujian Sistem. Pengujian program dilakukan untuk
mengetahui  apakah  program  dapat  berinteraksi dengan  personil  yang  mengoperasikan  program terebut atau tidak. Pengujian dilakukan sebanyak lima  kali  untuk  menghindari  kesalahan  yang mungkin  akan  terjadi.  Maka  diperoleh  hasil pengujian sebagai berikut:
Hasil = P1 + P2 + P3 + P4 + P5 F x 5 × 100%
= 23 + 23 + 23 + 23 + 23 23 × 5 × 100% = 115
115 × 100% = 100%
Keterangan: P1 s.d P5  = Penguji 1 sampai dengan Penguji 5 F  = Total Fungsi yang diuji
Hasil pengujian menunjukan bahwa aplikasi yang  dirancang  dapat  berfungsi  sesuai  dengan yang diinginkan/diharapkan serta aplikasi media pembelajaran  yang  dibangun  telah  cukup memenuhi  tujuan  awal  pembangunan  atau pembuatan aplikasi.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  pembuatan media  pembelajaran e-learning pada  mata pelajaran  Bahasa  inggris  di  SMP  Advent Manokwari,  maka  peneliti  dapat  membuat kesimpulan bahwa hasil pengujian menunjukkan tingkat keberhasilan Media Pembelajaran Bahasa  Inggris  yang  dibuat  adalah  sesuai dengan  rancangan  yang  dibuat  dan  juga  media pembelajaran  sebagai  sarana  pembelajaran yang  lebih  menarik  dan  interaktif  karena  lebih mendekatkan siswa dengan TIK untuk pembelajaran  Bahasa  Inggris.  serta  dapat berfungsi sebagai sarana berkumpul dan diskusi bagi siswa.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1].  Azhar Arsyad,
2011. Media Pembelajaran . :Pustaka Pelajar.
[2].   Rusman,  2013.  Media  Pembelajaran E-
Learning : Gaya Media.
[3].  Rosenberg,  Rahmasati  &  Rismiati,  2013. Media  Pembelajaran E-Learning :Graha
Ilmu.
[4].   Aunurrahman, 2009. Media Pembelajaran . Jakarta:Graha Media.
[5].   http://www.teknologipendidikan.net/2012/02
/29/ragam-jenis-elearning/
[6].  Fathansyah,  2015.  Basis  Data  Revisi Kedua. Bandung : Penerbit Informatika.