Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Volume 7, Nomor 2, Januari – Juni 2024 e-ISSN : 2597-6567 p-ISSN : 2614-607X DOI      : 10.31539/jpjo.v7i2.8037

## PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DALAM AKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI SYTEMATIC LITERATURE REVIEW
Khansa Muhammad 1 , Alit Rahmat 2 , Carsiwan 3 Universitas Pendidikan Indonesia 1,2 muhammadkhansa71@upi.edu 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  permainan  tradisional,  terhadap peningkatan  minat  belajar  siswa  dalam  aktivtas  pembelajaran  pendidikan  jasmani  di sekolah.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  SLR (Systematic  Literature  Review), pencarian  literature  dilakukan  dengan  menggunakan database  digital  ( Scopus,  Sciace  Direct, dan Google  Scholar ).  Dengan  pencarian menggunakan kata kunci permainan tradisional, pendidikan jasmani, minat belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa permainan tradisional memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap minat belajar siswa dalam aktivitas pembelajaran penjass disekolah. Simpulan,  bahwa  dengan  menerapkan  permainan  tradisional  sebagai  pendekatan  yang menarik dan menyenangkan untuk meningkatkan kebugaran jasmani, psikomotor anak, partisipasi siswa dalam  malakukan kelas penjas, dan dapat meningkatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran penjas disekolah.
Kata Kunci: Minat Belajar, Permainan Tradisional, Pendidikan Jasmani

## ABSTRACT
This  research  aims  to  determine  the  effectiveness  of  traditional  games  in  increasing students'  interest  in  learning  in  physical  education  learning  activities  at  school.  The method  used  in  this  research  uses  the  SLR  (Systematic  Literature  Review)  method, literature searches are carried out using digital databases (Scopus, Science Direct, and Google  Scholar).  By  searching  using  the  keywords  Traditional  Games,  Physical Education, and Interest  in  Learning. The research results show that traditional games have a very significant influence on students' interest in learning in physical education learning activities at school. Conclusion, that applying traditional games is an interesting and fun approach to improving children's physical fitness and psychomotor skills, and student participation in physical education classes, and can improve students' physical education learning activities at school.
Keywords: Interest in Learning, Physical Education, Traditional Games

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  pada  hakikatnya  adalah  proses  pendidikan  yang memanfaatkan  aktivitas  fisik  untuk  menghasilkan  perubahan  holistik  dalam  kualitas individu,  baik  dalam  hal  perubahan  fisik,  mental,  serta  emosional.  Salah  satu pembelajaran yang diberikan pada jenjang pendidikan adalah pembelajaran Pendidikan Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  (PJOK).  PJOK  merupakan  pendidikan  yang mengutamakan  aktivitas  jasmani  dan  pembinaan  hidup  sehat  untuk  bertumbuh  dan perkembangan jasmani, mental, sosial dan emosional yang serasi, selaras dan seimbang (Rismayanthi, 2011). Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari
sistem  pendidikan  secara  keseluruhan  yang  bertujuan  untuk  mengembangkan  aspek kesehatan,  perkembangan,  dan  pertumbuhan  pada  manusia  (Sau  et  al.,  2022).  Melalui pembelajaran pendidikan jasmani, guru diharapkan mengajarkan berbagai keterampilan gerak  dasar,  teknik  dan  strategi  permainan  dan  olahraga,  internalisasi  nilai-nilai (sportifitas, jujur, kerjasama, dan lain-lain) serta pembiasaan hidup sehat (Malinda et al., 2022).  Dalam  pelaksanaan  pembelajaran  guru  dapat  memberikan  berbagai  pendekatan agar siswa termotivasi dan tertarik untuk mengikuti pembelajaran (Dewi & Sujana, 2022; Fauzia et al., 2022; Safira Putri, 2023).
Minat  belajar  merupakan  sikap  ketaatan  pada  proses  kegiatan  belajar,  baik menyangkut  perencanaan,  jadwal  belajar,  maupun  inisiatif  untuk  melakukan  usaha tersebut  dalam  sungguh-sungguh  (Alifiyarti  et  al.,  2023;  Henjilito  et  al.,  2023;  Sirait, 2016). Dengan  begitu, seperti  yang telah kita ketahui dalam  pembelajaran penjas  juga dibutuhkan minat dari siswa Darmawan, (2018); Imansyah, (2018); Junaedi, (2018); B. Pratama  &  Sembiring,  (2023)),  agar  siswa  tersebut  memberi  perhatian  sehingga  dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, kemudian memperoleh hasil yang baik dari proses belajarnya (Henjilito et al., 2023; Junaedi, 2018). Sedangkan minat belajar dan tingkat kesegaran jasmani memiliki keterkaitan antara satu dengan yang lainnya, maka dari itu untuk minat belajar sendiri perlu adanya tingkat kesegaran jasmani yang baik (Pramana et al., 2021). Namun pelaksanaan pembelajaran penjas dibeberapa sekolah masih belum optimal  dilakukan.  Salah  satu  kendala  yang  sering  dijumpai  yaitu  rendahnya  minat belajar, yang dikhawatirkan akan berlanjut sampai anak menjadi dewasa dalam mengikuti pembelajaran penjas (Latif et al., 2019; Susanto, 2017).
Berbagai  cara  pelaksanaan  pembelajaran  dapat  dilakukan  dengan  latihan, menirukan,  permainan,  perlombaan,  dan  pertandingan  (Wardika,  2019).  Permainan merupakan salah satu bentuk aktivitas yang dapat menghibur dan dinikmati oleh semua orang, salah satu dari aktivitas permainan melalui aktivitas permainan tradisional (N. Z. Pratama, 2020; Pratiwi & Kristanto, 2014; Puspitasari et al., 2022; Susena et al., 2021) Permainan tradisional  memberikan peran terhadap pengembangan potensi anak seperti perkembangan motorik kasar, halus, sosial, kognitif serta aspek perkembangan lainnya (Kurniati,  2006;  Mudzakir,  2020;  Pratiwi  &  Kristanto,  2014;  Setiawan  &  Triyanto, 2014;).  Permainan  ini  mudah  untuk  didapatkan,  tanpa  biaya  mahal,  tanpa  melupakan lingkungan  sekitar,  membuat  kita  lebih  terlibat  interaksi  dengan  teman  sebaya,  serta membuat anak-anak atau remaja sekarang tidak melupakan nilai-nilai budaya lokalnya (Anggraini  &  Nurhafizah,  2020;  Syauqiyah  &  Sulistianingsih,  2021).  Saat  ini  jarang sekali  kita  menemukan  atau  melihat  anak-anak  yang  bermain  permainan  tradisional seperti  permainan  galah  asin,  lompat  tali,  petak  umpet,  congklak,  egrang,  ular  naga panjang,  layang-layang,  kelereng,  bentengan,  kasti,  balap  karung,  dan  permainan tradisional  yang  lainnya  (Wardika,  2019).  Dengan  begitu,  untuk  meningkatkan  minat belajar siswa dapat menerapkan permainan tradisional dalam pembelajaran  pendidikan jasmani  yang  akan  membantu  untuk terciptanya  motivasi  belajar  yang  lebih  baik  bagi siswa, terutama dalam minat belajar pendidikan jasmani disekolah.
Berdasarkan  pemaparan  diatas,  penulis  akan  mengkaji  mengenai  efektivitas permainan  tradisional  untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa  dalam  pembelajaran penjas,  dengan  menggunakan  metode  SLR (systematic  literatur  riview). Penelitian  ini diharapkan  dapat  memberikan  pemahaman  yang  lebih  baik  mengenai  permainan tradisional  yang  dapat  meningkatkan  minat  belajar  terhadap  siswa  di  dalam  aktivitas pembelajaran pendidikan jasmani.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  SLR (Systematic Literature  Riview). Penelitian Systematic  Review adalah  metode  yang  bertujuan  untuk membantu menemukan hasil terbaik yang bisa didapatkan dengan cara mencari literatur secara  sistematis,  kemudian  membaca  semua  literatur  yang  didapat  dan  menganalisis semua  data  literatur  dan  membuat  kesimpulan  dari  hasil  analisis  data  literatur  untuk menjawab permasalahan secara efisien, jelas dan relevan Systematic Literature Review (SLR)  didefinisikan  sebagai  proses  mengidentifikasi,  menilai,  dan  menafsirkan  semua bukti  penelitian  yang  tersedia  dengan  tujuan  untuk  memberikan  jawaban  untuk pertanyaan penelitian tertentu
Pada  metode  SLR (Systematic  Literature  Riview) menggunakan  tiga  tahapan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan tinjauan literatur. Untuk melakukan tinjauan  literur  menggunakan  tiga  fase,  yaitu  merencanakan  dan  mengidentifikasi pertanyaan  penelitian,  melakukan  tinjauan  termasuk  identifikasi  string  pencarian  dan sumber data, pemilihan studi, penilaian kualitas, dan Ekstraksi data dan laporan tinjauan akhir
Tujuan  dari  metode  SLR  itu  sendiri  untuk  menemukan  strategi  yang  dapat membantu  mengatasi  suatu  masalah  yang  dihadapi,  mengidentifikasi  perspektif  yang berbeda  terkait  dengan  permasalahan  yang  akan  diteliti,  dan  untuk  mengungkap  teori yang relevan dengan kasus. Dalam penelitian ini yang mengkaji lebih dalam permainan tradisional  terhadap  minat  belajar  siswa  disekolah  dalam  aktivitas  pembelajaran pendidikan jasmani.
Objek penelitian ini adalah permainan tradisional terhadap minat belajar siswa dalam  aktivitas  pembelajaran  penjas.  Pemilihan  objek  penelitian  berupa  permainan tradisional terhadap  minat belajar siswa dalam aktivitas pembelajaran penjas  memiliki dengan jenis penelitian Systematic literature review alasan sebagai berikut:
1. Masih  sangat  terbatasnya  penelitian Systematic  literature  review yang membahas permainan tradisional terhadap minat belajar siswa dalam aktivitas pembelajaran  penjas  dengan  metode Systematic  Literature  Review. Data Microsoft academic.
2. Penelitian permainan tradisional terhadap minat belajar siswa dalam aktivitas pembelajaran  penjas  sangat  relevan  dengan  situasi  saat  ini.  Tentunya  di  era digital dan teknologi yang semakin maju, pengunaan permaianan tradisional yang dapat membantu meningkatkan sikap afektif dan kognitif.  Oleh karena itu,  penelitian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  untuk perkembangan jasmani.
3. Melalui  penelitian  ini,  kita  dapat  mengevaluasi  keefektifan  permianan tradisonal    dan  menilai  apakah  ada  perbedaan  dengan  malalui  permianan tradisonal siswa dapat antusias dalam mengikuti pembelajaran dalam aktivitas pembelajaran penjas.
4. Hasil  penelitian  permainan  tradisional  terhadap  minat  belajar  siswa  dalam aktivitas pembelajaran penjas dapat diaplikasikan pada berbagai jenis institusi jasmani,  baik  di  sekolah  dasar,  menengah,  maupun  perguruan  tinggi.  Oleh karena itu, penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi banyak pihak.
5. Dengan  melakukan penelitian permainan tradisional  yang penjas, kita dapat memahami  permainan  tradisonal  terbaru  yang  muncul  serta  memperoleh wawasan tentang jenis – jenis  pemainan tradisonal yang paling efektif.
Pada  dasarnya  prinsip  dari  penelitian systematic  literature  review dimulai dengan membuat protokol penelitian SLR dan tahap berikutnya melaksanakan penelitian systematic  review. Metode SLR  yang digunakan  dalam penelitian  ini  mengacu kepada metode SLR sebagai berikut:
Tabel 1. Tahapan Proses SLR NO Tahapan Proses Tujuan 1 Indentifikasi pertanyaan penelitian. Melakukan  transformasi  masalah  menjadi pertanyaan  penelitian  yang  spesifik  dan relevan. 2 Mengembangkan protokol penelitian systematic review. Memberikan  penuntun  dalam  melakukan systematic review, seperti kriteria inklusi dan eksklusi,  metode pencarian,  metode ekstraksi data, dan metode sintesis hasil. 3 Menetapkan  lokasi  data  base hasil penelitian sebagai wilayah pencarian. Memberikan  batasan  wilayah  pencarian terhadap  hasil  penelitian  yang  relevan, misalnya  MEDLINE,  PubMed,  atau  UPI Repository. 4 Seleksi hasil – hasil penelitian yang relevan. Mengumpulkan  hasil-hasil  penelitian  yang relevan  dengan  pertanyaan  penelitian  dari berbagai sumber dan tahun publikasi. 5 Pilih  hasil  penelitian  yang berkualitas. Melakukan  eksklusi  dan  inklusi  terhadap penelitian  yang  akan  dimasukkan  dalam systematic  review berdasarkan  kualitas metodologi dan validitas data. 6 Ekstrasi  data  dari  studi individu. Melakukan  ekstraksi  data  dari  studi individual  untuk  mendapatkan  temuan pentingnya, seperti variabel, ukuran sampel, metode analisis, dan hasil statistik. 7 Sintesis  hasil  dengan  metode meta-analisis (kalau memungkinkan), atau metode naratif (bila tidak memungkinkan) Melakukan  sintesis  hasil  dengan  teknik meta-analisis (forest plot) atau teknik naratif (metasintesis)  untuk  menggabungkan  dan membandingkan temuan dari berbagai studi. 8 Penyajian hasil Menuliskan hasil penelitian dalam dokumen laporan  hasil systematic  review dengan format yang sesuai.
Dari  teori  mengenai  tahapan  proses  penelitian  tersebut,  penulis  kemudian menyusun  tahap  persiapan  yang  diperlukan  dalam  proses  penelitian  menggunakan metode SLR. Tahapan tersebut yaitu:
Tabel 2.
Tahap Persiapan Menyusun SLR No. Tahap Persiapan Proses 1. Merumuskan masalah yang akan diteliti menjadi sebuah pertanyaan
a. Bagaimana  pengaruh  permainan  tradisional terhadap minat belajar siswa dalam aktivitas pembelajaran penjas?
b. Apakah  permainan  tradisional  efektif  untuk  minat  belajar  siswa dalam aktifitas pembelajaran penjas?
2. Mengembangkan protokol penelitian SLR
a. Hasil penelitian yang dicari adalah berbentuk artikel jurnal
b. Lokasi penelitian artikel jurnal harus berada di Indonesia
c. Tahun penerbitan artikel jurnal tidak lebih dari 5 tahun
d. Subjek  penelitian  merupakan  anak  usia  sekolah  mulai  dari tingkat SD, SMP, SMA. e. Artikel jurnal yang terindeks SINTA 1 sampai dengan 6 3. Menetapkan lokasi data-base hasil penelitian sebagai wilayah pencarian a. Mesin  pencarian  yang  digunakan  adalah Google  Scholar, Publish or Perish
4. Seleksi hasil penelitian-penelitian yang relevan
a. Peneliti  melakukan  pencarian  artikel  melalui google  scholaar dan
publish or perish dengan keyword Permainan Tradisional ditemukan hasil  150.000  hasil.  Lalu  pencarian  kedua  dengan keyword Permainan Tradisional Terhadap Minat Belajar Siswa dan dtemukan
37.100 hasil namun hanya 18 artikel yang bisa diunduh dan relevan dengan  kata  kunci  yang  digunakan.  Lalu  peneliti  menganalisis artikel-artikel  tersebut  dengan  kriteria  inklusi  dan  eklusi  dan mendapatkan 7 artikel yang berkualitas.
5. Memilih hasil-hasil  penelitian  yang  berkualitas  dengan  kriteria  inklusi dan eklusi.
Tabel 3.
Artikel Jurnal yang termasuk kriteria inklusi No Judul Penulis 1 Implementasi  Permainan  Kecil  Sebagai  Bentuk Pemanasan Terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasamani Dedi  Kurnia  dan Rama Adha Septiana. 2 Permainan Tradisional Dalam Pembelajaran Pendidikan  Jasmani  untuk  Meningkatkan  Kebugaran dan Motivasi Belajar Nuriska Subekti, Agus Mulyadi, Juhrodin. 3 Penerapan  Permainan  Tradisional  Boy-boyan  Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Jasmani Pada Siswa SMP Negeri 2 Majalaya Karawang Ibrahim Mohammad,  Inne Rahayu Purwaningsih, Ardawi Sumarno. 4 Pengaruh  Penerapan  Permainan  Tradisional  Dalam Pendidikan Jasmani Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Sulthan Dhia Anugrah, Febi Kurniawan, Muhammad  Mury Syafei. 5 Pengaruh  Permainan  Gobak  Sodor  Terhadap  Minat Siswa  Dalam  Mengikuti  Pembelajaran  Gerak  Dasar Lokomotor  Siswa  Kelas  V  MI  Plus  Darunnajah Kelutan Tahun Pelajaran 2018/2019 Siti Fajarwati, Vega Mareta Sceisarriya. 6 Pengaruh  Permainan  Tradisional  Terhadap  Minat Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  Dan  Kesehatan  Di Sman 1 Cikembar Moch  Latif,  Faiz Faozi, Rafdlal Saeful Bakhri, Farid  Harj,    Arfin Deri Listiandi. 7 Minat  Peserta  Didik  Kelas  S  VII  SMPN  3 MARTAPURA  mengikuti  Pembelajaran  Pendidikan Jasmani Dengan Permainan Tradisional. Agus  Hery  Rusita, H.  Sarmidi  dan Mita Erliana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  yang  telah  dikumpulkan  melalui  review  artikel,  terdapat beberapa artikel ilmiah yang termasuk kriteria yang telah ditentukan, diantaranya sebagai berikut:

## Implementasi Permainan Kecil Sebagai Bentuk Pemanasan Terhadap Minat Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasamani.
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  penerapan  dalam  permainan  kecil sebagai  bentuk  latihan  pemanasan  untuk  meningkatkan  minat  siswa  dalam  mengikuti aktivitas pembelajaran pendidikan jasmani disekolah. Pada penelitian ini menggunakan metode desain penelitian eksperimen dan pengumpulan data melalui angket minat siswa yang  telah  divalidasi  dan  diuji  reliabilitasnya.  Populasi  dalam  penelitian  ini  dilakukan pada  siswa  SMP  Sucinaraja  Kabupaten  Garut  dengan  popluasi  128  siswa  dan  sampel sebanyak  38  siswa  menggunakan cluster  random  sampling .  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  penerapan  permainan  kecil  sangat  berpengaruh  dalam  bentuk latihan pemanasan terhadap minat siswa dalam melakukan pembelajaran penjas.
Permainan  Tradisional  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  untuk Meningkatkan Kebugaran dan Motivasi Belajar .
Tujuan dari penelitian ini adalah mengenditifikasi strategi pembelajaran melalui permainan  tradisional  dalam  pembelajaran  penjas  terhadap  peningkatan  kebugaran jasmani dan motiviasi belajar di Sekolah dasar kota Tasikmalaya. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dan sampel dilakukan di SD Al Jamal  Kota Tasikmalaya  dengan  jumlah  populasi  268  siswa  dan  sampel  sebanyak  32 siswa putra dan putri. Berdasarkan analisis uji berpasangan sampel t-test diperoleh hasil bahwa  permainan  tradisional  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  peningkatan kebugaran  jasmani  (p  =  0,45).  Namun  ditemukan  bahwa  permainan  tradisional mempunyai  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  pengembangan  motivasi  belajar  (p  = 0,00).

## Penerapan Permainan Tradisional Boy-boyan Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Jasmani Pada Siswa SMP Negeri 2 Majalaya Karawang.
Tujuan  dari  penelitian  ini  mengidentifikasi  masalah  kurangnya  minat  siswa dalam  mengikuti  pembelajaran  pendidikan  jasmani  dan  kesehatan  di  SMP  Negeri  2 Majalaya Karawang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitaf dengan menggunakan pendekatan eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Majalaya Karawang yang berjumlah 487 siswa . Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel Cluster Sampling (Area Sampling). Sampel diambil dari seluruh populasi siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Majalaya Karawang. Jumlah sampel yang  sebanyak  100  siswa.  Analisis  statistik  deskriptif  juga  mengungkapkan  adanya perbedaan rata-rata skor sebelum dan sesudah pelaksanaan permainan tradisional  boy- boyan. Nilai rata-rata meningkat dari 74,25 sebelum diberikan perlakuan menjadi 119,70 setelah  diberikan  perlakuan,  hal  ini  menunjukkan  adanya  peningkatan  yang  signifikan pada minat belajar siswa.
Pengaruh Penerapan Permainan Tradisional Dalam Pendidikan Jasmani Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas .
Berdasarkan  penelitian  ini  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  pada  penerapan permainan tradisional dalam pendidikan jasmani terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah  atas. Metode penelitian ini  menggunakan penelitian deksritif kuantitatif yang dilakukan  untuk  menjawab  pertanyaan  dengan  rancangan  yang  struktur,,  sesuai sistematika penelitian ilmiah. Populasi dalam penelitian ini dilakukan oleh siswa kelas XI SMA  Negeri  1 Telukjambe  Barat. Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam penelitian  menggunakan Cluster Random Sampling . Jumlah  sampel 32  siswa kelas XI IPA  3  SMA  Negeri  1  Telukjambe  Barat  dipilih  sebagai  kelompok  eksperimen. Berdasarkan analisis data dan pembahasan penelitian terdapat pengaruh yang signifikan penerapan  permainan  tradisional  dalam  pendidikan  jasmani  terhadap  motivasi  belajar siswa SMA. Nilai pre-test berkisar antara 57,00 hingga 120,00 dengan rata-rata 59,71. Setelah diberikan perlakuan nilai post-test berkisar antara 62,00 hingga 134,00 dengan rata-rata 125,68. Nilai  signifikansi (p) pada uji  normalitas  lebih  besar dari 0,05 berarti data berdistribusi normal.

## Pengaruh  Permainan  Gobak  Sodor  Terhadap  Minat  Siswa  Dalam  Mengikuti Pembelajaran Gerak Dasar Lokomotor Siswa Kelas V MI Plus Darunnajah Kelutan Tahun Pelajaran 2018/2019.
Tujuan dari penelitian ini mengukur minat siswa dalam mempelajari gerak dasar lokomotor  melalui  permainan  tradisional  gobak  sodor.  Pada  penelitian  ini  peneliti menggunakan  metode  deksritif  kuantitatif    dengan  desain  eksperimen,  khususnya  one grup pretest - posttest design. Populasi penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas V MI Plus Darunnajah Kelutan, sampel dalam penelitian berjumlah 30 siswa yang mencakup seluruh  siswa  dalam  kelas.  Terdapat  hasil  yang  menunjukkan  bahwa  rata-rata  minat belajar siswa terhadap gerak dasar lokomotor meningkat dari 5,30 pada pretest menjadi 6,23 pada posttest. Tentunya hal ini menunjukan hasil yang signifikan bahwa penggunaan permainan tradisional “gobak sodor” dapat memberikan dampak positif terhadap minat siswa dalam mempelajari gerak dasar lokomotor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa terhadap gerak dasar lokomotor meningkat dari 5,30 pada pretest menjadi 6,23 pada posttes t.
Pengaruh  Permainan  Tradisional  Terhadap  Minat  Siswa  Dalam  Kegiatan Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  Dan  Kesehatan  Di  SMAN  1 Cikembar.
Tujuan  penelitian  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  permainan  tradisional terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani di SMA Negeri 1 Cikembar Kab. Sukabumi. Jenis penelitian yang digunakan quasi eksperimen dengan one group pretest-posttest design . Populasi siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Cikembar Kab.  Sukabumi.  Sampelnya  berjumlah  28  siswa  kelas  X  MIPA  3.  Nilai pretest dan posttest menunjukkan  peningkatan  minat  siswa  yang  signifikan,  dengan  nilai  posttest berkisar antara 120 hingga 172, dan nilai rata-rata 145,6. Hal  ini  menunjukkan  bahwa penggunaan permainan tradisional pada kelas pendidikan jasmani efektif meningkatkan minat belajar siswa.
Minat Peserta Didik Kelas S VII SMPN 3 MARTAPURA Mengkiuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dengan Permainan Tradisional.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat peserta didik kelas VII SMPN  3  Martapura  dalam  mengikuti  pembelajaran  pendidikan  jasmani  dengan permainan tradisional. Metode penelitian yang digunakan dalam peneleitian ini deskriptif dengan  persentase  dengan  metode pre-eksperimen  one  group  pretest-posttest  design , Populasi yaitu siswa kelas VII SMPN 3 Martapura dengan sampel diambil menggunakan teknik random sampling yang berjumlah 10% dari populasi sebanyak 279 orang menjadi 28 orang. Tes awal sangat setuju 0 orang (0%), setuju 17 orang (60,7%), ragu-ragu 11 orang (39,3%), tidak setuju 0 orang (0%) dan sangat tidak setuju 0 (0%) dengan kategori setuju. Tes akhir dengan hasil sangat setuju 15 orang (53%), setuju 12 orang (43%), ragu- ragu 1 orang (3,6%), tidak setuju 0 orang (0%), dan sangat tidak setuju 0 orang (0%) dengan kategori sangat setuju. Hal ini menunjukan bahwa permainan tradisional sangat efektif terhadap peserta didik kelas VII SMPN 3 Martapura.
Berdasarkan  hasil  pemaparan  artikel  yang  tertera  diatas,  peneliti  telah menganalisis  kebanyakan  peneliti  dilatarbelakangi  permasalahan;  kurangnya  antusias terhadap  minat  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  penjas;kurangnya  inovatif  dan kreatifitas guru penjas dalam menerapkan permainan tradisonal terhadap minat belajar; prasarana  yang  kurang  memadai  disekolah;  rendahnya  pengetahuan  guru  dan  siswa terhadap permainan tradisional.
Berdasarkan  hasil  penelitian  diatas  yang  membahas  permainan  tradisonal terhadap  minat  belajar,  bahwa  permainan  tradisional  memberikan  pengaruh  yang signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Pada dasarnya anak – anak gemar sekali  bermain  sehingga  lebih  antusias  jika  pembelajaran  dikombinasikan  dengan permainan maka anak tidak merasa bosan dan dapat merangsang anak dalam melakukan kegiatan. Permainan tradisional cukup efektif dan efisien untuk diterapkan kepada semua anak mulai dari timgakatan sekolah dasar hingga sekolah menengah.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  diproleh  dengan menganalisis  data,  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  permainan  tradisional memberikan  pengaruh  yang  sangat  signifikan  terhadap  minat  belajar  siswa  dalam aktivitas  pembelajaran  penjas  disekolah.  Dengan  menerapkan  permainan  tradisional sebagai  pendekatan  yang  menarik  dan  menyenangkan  untuk  meningkatkan  kebugaran jasmani,  psikomotor  anak,  partisipasi  siswa  dalam  malakukan  kelas  penjas,  dan  dapat meningkatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran penjas disekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Alifiyarti, T., Wuryandani, W., & Retnawati, H. (2023). How the Teacher’s Efforts to
Instilling  Responsibility  Character  in  Learning  from  Home  Era? JPI  (Jurnal Pendidikan Indonesia) , 12 (1).
https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i1.40078
Anggraini,  R.,  &  Nurhafizah.  (2020).  Stimulasi  Kemampuan  Kerjasama  Anak  dengan Permainan Gobak Sodor Ditaman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai ,
4 (3), 3471–3481.
Bin, J., & Hashim, M. (2021). Asas pendidikan jasmani pjms 1084 . September , 1–48.
Brata  Susena,  Y.,  Ari  Santoso,  D.,  &  Setyaningsih,  P.  (2021).  Ethnosport  Permainan Tradisional  Gobak  Sodor. Jurnal  Pendidikan  Kesehatan  Rekreasi , 7 (2),  450–
462.
Darmawan, S. (2018). Pengaruh lingkungan sekolah, peran guru dan minat belajar siswa terhadap  motivasi  belajar  penjas  SD  Inpres  Buttatianang  I  Makassar. Jurnal Muara Pendidikan , 3 (2), 103–111. https://www.neliti.com/id/publications/271911 Dewi, I. D. A. W. S., & Sujana, I. W. (2022). Media Flipbook Berorientasi Pendekatan Kontekstual  Pada  Muatan  IPS  Untuk  Kelas  IV  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmiah Pendidikan Profesi Guru , 5 (2). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/46404
Fauzia,  F.  I.,  Salamah,  I.  S.,  Hakim,  R.  T.,  &  Zulfikar,  M.  F.  (2022).  Efektivitas Penggunaan  Model  Dan  Media  Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan Keterampilan  Menulis  Siswa  SD. Naturalistic:  Jurnal  Kajian  Dan  Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 7 (1), 1370–1384. https://www.journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/2170 Henjilito, R., Putera, N. A., Gazali, N., Juita, A., & Abdullah, N. M. (2023). Students’ interest  in physical  education  learning:  A  study of COVID-19. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education , 4 (1), 37–46. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2023.vol4(1).10182 Imansyah, F. (2018). Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran Penjas Orkes Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Penjas Orkes Siswa SMA Negeri Se-Kecamatan Pengandonan.
Prosiding  Seminar  Nasional  Program  Pascasarjana  Universitas  Pgri Palembang .
https://jurnal.univpgri-
palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2040
Junaedi, A. D. (2018). Survei Minat Belajar Penjas Terhadap Kemampuan Lompat Jauh Pada  Siswa  SMA  Negeri  10  Enrekang. Jurnal  Ilmu  Keolahragaan , 1 ,  2–4. http://eprints.unm.ac.id/14154/
Kurniati,  E.  (2006).  Program  Bimbingan  Untuk  Mengembangkan. Bandung:  Tidak Diterbitkan , 1–18.
Latif,  M.,  Faozi,  F.,  Bakhri,  R.  S.,  Harja,  F.,  &  Listiandi,  A.  D.  (2019).  Pengaruh Permainan  Tradisional  Terhadap  Minat  Siswa  Dalam  Kegiatan  Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan Di Sman 1 Cikembar. Physical
Activity Journal , 1 (1), 82. https://doi.org/10.20884/1.paju.2019.1.1.2005 Malinda, R., Rahmat, Z., & Is, Z. (2022). Pengaruh Modifikasi Pemanasan Menggunakan Permainan Terhadap Minat Siswa Mengikuti Pelajaran PJOK di Kelas V MIN 12 Bireuen. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan , 3 (2). https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/783
Mudzakir, D. O. (2020). Pengaruh Permainan Olahraga Tradisional Terhadap Motivasi Dalam  Pembelajaran  Penjas  Di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Maenpo:Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi , 10 (1), 44–49.
Pramana,  R.  A.,  J,  R.  R.,  &  Syafei,  M.  M.  (2021).  Survei  Minat  Belajar  Penjas  dan Tingkat Kesegaran Jasmani Siswa Kelas X di SMK Pamor Cikampek Pada Masa Pandemi Covid 19. Https://Jurnal.Peneliti.Net/Index.Php/JIWP , 7 (4), 362–370. https://doi.org/10.5281/zenodo.5155262
Pratama, B., & Sembiring, I. (2023). Survei Minat Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Penjas Secara Daring Pada Massa Pandemi Covid-19 Di SMA Swasta Melati Tahun  Ajaran  2020/2021. Jurnal  Mahasiswa  Bina  Guna , 1 (2),  65–72. http://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JMBG/article/view/891
Pratama, N. Z. (2020). Nilai–Nilai Permainan Tradisional Di Sekolah Dasar Negeri 09
Sungai  Pangkur. Jurnal  Olahraga  Indragiri , 4 (1),  128–155.  https://ejournal- fkip.unisi.ac.id/joi/article/view/1409
Pratama, N. Z. (2021). Nilai –Nilai Permainan Tradisional Di Sekolah Dasar Negeri 09
Sungai Pangkur. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. , 7 , 2013–2015.
Pratiwi, Y., & Kristanto, M. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar (Keseimbangan  Tubuh)  Anak  Melalui  Permainan  Tradisonal  Engklek  Di Kelompok  B  Tunas  Rimba  II  Tahun  Ajaran  2014/2015. Jurnal  Penelitian PAUDIA , 3 (2), 34.
Puspitasari, N., Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2022). Implementasi Permainan Tradisional Gobak  Sodor  dalam  Meningkatkan  Kerjasama  Anak  Usia  10  Tahun. Jurnal Basicedu , 6 (2), 2540–2546. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2458 Rismayanthi,  C.  (2011).  Optimalisasi  pembentukan  karakter  dan  kedisiplinansiswa sekolah  dasar  melalui  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia , 8 (1), 10–17. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpji/article/view/3478 Safira Putri, I. (2023). Kreativitas Guru Di Abad 21 Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Matematika  Siswa  Kelas  IV  Di  SDN  Seminar  Tahun  Pelajaran  2022/2023 . Universitas Mataram.
Sau, R. A., Bili, L. D., & Lengo, M. D. (2022). Permainan Tradisional Hadang Dapat Meningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sd. Jurnal Sport \&Science 45 , 4 (2), 29–36.
Setiawan, I., & Triyanto, H. (2014). Pengembagan Permainan Tradisonal Gobak Sodor Bola  dalam  Pembelajaran  Penjas  pada  Siswa  SD. Media  Ilmu  Keolahragaan Indonesia , 4 (1), 2088–6802.
Sirait,  E.  D.  (2016).  Pengaruh  Minat  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar  Matematika.
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA , 6 (1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750 Susanto,  B.  H.  (2017).  Pengembangan  Permainan  Tradisional  Untuk. Jurnal  Moral Kemasyarakatan , 2 (2), 117–130.
Susena, Y. B., Santoso, D. A., & Puji, S. (2021). Ethnosport permainan tradisional gobak sodor. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi , 7 (2), 450–462. Syauqiyah, N. V., & Sulistianingsih, N. S. (2021). Permainan Tradisional dalam Tinjauan Pendidikan  Karakter  Anak  Remaja. Pekan  Ilmiah  Mahasiswa  FKIP  UNIS “Meningkatkan  Publikasi  Ilmiah  Mahasiswa  Dalam  Transformasi  Ilmu  Pada Era Disrupsi 2021.”
Wardika,  I.  N.  (2019).  Penerapan  Permainan  Tradisional  untuk  mengatasi  kejenuhan Belajar  PJOK. Journal  of  Education  Action  Research , 3 (3),  231. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.17377