## Perilaku Menolong dan Berbagi Pengetahuan yang Dimoderasi Etika Kerja Islam pada Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi
Salsabila Arum Pratiwi 1 , Faraz 2
1,2 Universitas Islam Indonesia faraz@uii.ac.id ABSTRACT
ABSTRAK
The  psychological  issue  in  knowledge  management  faced  by  many  national  and international institutions is on how to implement one of its elements, i.e. knowledge sharing behaviour in which it is not simple. This study aims to determine the direct correlation of helping behaviour and knowledge sharing behaviour and the indirect correlation of both variables  mediated  by  Islamic  work  ethics.  It  involved  the  employees  of  private  higher institutions in Yogyakarta with certain categories by using knowledge sharing behaviour scale from Yi, helping behaviour scale from Duang, Wong and Yue and Islamic work ethics scale from Ali and Al-Owaihan. The results of the direct analysis of helping behaviour and knowledge-sharing behaviour obtained the value of 0.001, meaning that they were positively related and very significant, but the F test results or their contribution only reached 13.2%. Meanwhile, the results of the indirect relationship analysis showed that the Islamic work ethic acted as a moderator with a significance value of 0.035 and an F-test result of 0.243 or 24.3%. It meant that, as a moderator, Islamic work ethics played a role in increasing the relationship between helping behaviour and knowledge sharing behaviour by 11.1%.
Keywords: helping behaviour, islamic work ethics, knowledge sharing behaviour
Isu  psikologis  dalam  manajemen  pengetahuan (knowledge  management) yang  dihadapi banyak institusi nasional maupun internasional adalah bagaimana mengimplementasi salah satu unsurnya yakni knowledge sharing behavior (perilaku berbagi pengetahuan). Tujuan dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  korelasi  langsung  perilaku  menolong  dan perilaku berbagi pengetahuan dan korelasi tidak langsung dari variabel keduanya melalui faktor etika kerja Islam sebagai moderator. Subjek penelitian ini adalah karyawan perguruan tinggi swasta di Yogyakarta dengan kategori tertentu dan menggunakan skala knowledge sharing behavior scale ( perilaku berbagi pengetahuan ) , helping behavior  scale (perilaku menolong) dan islamic work ethic scale ( etika kerja Islam ) .  Hasil analisis langsung perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan sebesar P=0,001 artinya berhubungan positif dan sangat signifikan, namun hasil uji F atau kontribusinya hanya sebesar 13,2%. Sementara hasil  analisis  hubungan  tidak  langsung  yang  dilakukan  menunjukkan  bahwa  etika  kerja islam berperan sebagai moderator dengan nilai signifikansi sebesar 0.035 dan hasil uji F sebesar 0,243 atau 24,3%. Artinya, sebagai moderator etika kerja Islam berperan menaikkan hubungan antara perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan sebesar 11,1%.

## Pendahuluan
Pada Oktober 2018, Kementerian Ristek Dikti mengeluarkan peraturan  No.53 tahun 2018 tentang Pendidikan Universitas Asing di Indonesia sebagai perjanjian general agreement trande and service (GATS). (Republika
(2018) Diambil dari https://www.republika.co.id/berita/pvawrv415/ ).  Kebijakan  ini  selain  dapat  meningkatkan pendidikan,  juga  dapat  menjadi  ancaman  sekaligus  tantangan  bagi  perguruan  tinggi  di Indonesia  yaitu  tantangan  dalam  menghadapi  hadirnya  perguruan  tinggi  asing.  Persaingan tersebut  memunculkan  tantangan  seperti  kolaborasi  inovasi,  adaptasi  dan  penguasaan teknologi, serta pengelolaan aset-aset intelektual. Berdasarkan tantangan-tangan tersebut yang akhirnya mendorong munculnya kebutuhan untuk knowledge management (Sopandi & Saud, 2016).
Selain  tantangan  bersaing  dengan  perguruan  tinggi  asing  dimulai  awal  tahun  2020, Indonesia  mulai  menghadapi  dampak  dari  perubahan  lingkungan  yaitu  Pandemi  Covid-19 (Sarfraz,  dkk.,  2021).  Pandemi  Covid-19  telah  memaksa  dunia  kerja  untuk  menggunakan teknologi zoom meeting atau bekerja secara daring. Dengan demikian ketergantungan terhadap teknologi semakin meningkat, namun hal ini bermakna positif karena teknologi baru itu telah memudahkan karyawan dalam bekerja (Vieira & Sehgal, 2019). Dalam organisasi pendidikan terdapat  dosen  dan  tenaga  kependidikan  atau  staf  yang  terlibat  di  dalamnya.  Posisi  tenaga kependidikan  yang  menjadi supporting atau  bantuan  dalam  proses  peningkatan  organisasi pendidikan  menjadi  penting  dalam  konteks  menghadapi  tantangan  tersebut.  Salah  satu  cara untuk meningkatkan kualitas supporting karyawan adalah dengan mendorong karyawan dalam mengadopsi  budaya  berbagi  pengetahuan  (knowledge  sharing  behavior)  guna  memotivasi untuk menyebarkan pengetahuan yang sudah ada (Le & Lei, 2019).
Menurut Davenport dkk., (2000) pengetahuan adalah akumulasi pengalaman, informasi, dan wawasan yang berfungsi sebagai dasar untuk mengevaluasi, menggabungkan pengalaman serta  menemukan  inovasi  baru.  Pentingnya  pengetahuan  dalam  kehidupan  sehari-hari  juga dapat  diimplementasikan  ke  ranah  perusahaan.  Menurut  Yi  (2009)  perilaku  berbagi
Kata  kunci : etika  kerja  islam,  perilaku  berbagi  pengetahuan,  perilaku menolong
ARTICLE INFO Article history Received  : 11-04-2023 Revised    : 30-10-2023 Accepted  : 22-11-2023
pengetahuan  merupakan  seperangkat  perilaku  individu  yang  menyertakan  perilaku  berbagi pengetahuan serta berbagai keahlian yang berkorelasi dengan pekerjaan dengan anggota lain dalam  organisasi  sehingga  dapat  berkontribusi  pada  efektivitas  organisasi.  Dalam  konteks penelitian  ini,  variabel  perilaku  berbagi  pengetahuan  di  dalam  organisasi  pendidikan  dapat menghasilkan peningkatan kualitas program, pengembangan kurikulum, meningkatkan proses dan  kualitas  penelitian,  pelayanan  alumni  dan  sebagainya,  jika  dilakukan  secara  efektif (Kidwell, Linde & Johnson, 2000).
Perilaku berbagi pengetahuan ini terdiri dari empat aspek yaitu written contribution, organizational communication, personal interaction dan communities of practice (Yi, 2009).
Selain itu, perilaku berbagi pengetahuan juga dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor lainnya yaitu  faktor  individu,  kelompok  serta  organisasi  yang  masing-masing  dapat  berkontribusi dalam  perilaku  berbagi  pengetahuan  ini  (Lin,  2007;  Pangil  &  Nasurddin,  2013).  Telah disebutkan sebelumnya, salah satu faktor perilaku berbagi pengetahuan adalah faktor individu. Faktor  individu  ini  merupakan  perilaku  yg  muncul  dari  diri  sendiri  yang  menggerakkan individu seperti sikap (rasa emosional tentang sebuah hal dan keyakinan serta perilaku), senang membantu  individu  lain  timbal  balik  (hasil  pertukaran  antar  individu).  Faktor  ini  dapat ditemukan dari individu yang memiliki perilaku menolong.
Perilaku  menolong  ini  menurut  Dovidio  &  Penner  (2007)  yaitu  merupakan  suatu tindakan yang tujuannya adalah menghasilkan keuntungan untuk pihak lain yang tindakannya berupa  bantuan  tenaga,  waktu,  material  maupun  situasi  darurat.  Belum  banyak  penelitian sebelumnya  mengenai  perilaku  menolong  di  Indonesia.  Umumnya  kajian  tentang  perilaku menolong  di  Indonesia  sebagai  bagian  dari  penelitian Organizational  Citizenship  Behavior (OCB). Hampir tidak ditemukan yang mengulas langsung tentang  perilaku menolong sebagai judul yang terpisah dengan OCB, kecuali penelitian yang dilakukan Nuranita (2018). Penelitian Nuranita ini menggunakan pendekatan kualitatif dan partisipannya adalah para Aparatur Sipil Negara (ASN) yang sedang mengikuti Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT).
Perilaku menolong didefinisikan sebagai sebuah tindakan yang dilakukan oleh individu yang bertujuan untuk memberikan keuntungan atau peningkatan kualitas kehidupan individu lain yang diberikan secara cuma-cuma (pamrih) ataupun tidak pamrih, dengan keterpaksaan atau  tanpa  keterpaksaan  dan  bergantung  pada  keadaaan  serta  pada  keadaan,  situasi  saat melakukan tindakan perilaku menolong (Putra & Rustika, 2015). Perilaku menolong ini dapat dibagi menjadi dua dimensi yaitu perilaku menolong proaktif dan reaktif (Duan, Wong & Yue, 2018).
Selain faktor individu, dalam proses perilaku berbagi pengetahuan ini disebutkan dapat dipengaruhi oleh faktor organisasi. Tidak dapat dipisahkan bahwa setiap organisasi memiliki etika kerja masing-masing yang mendasari perilaku dalam melakukan pekerjaan di dalamnya. Berdasarkan  target  organisasi  yang  dituju  yang  merupakan  sebuah  organisasi  pendidikan berbasis  Islam,  etika  kerja  yang  akan  dianut  adalah  etika  kerja  islam.  Etika  kerja  Islam  ini didefinisikan sebagai seperangkat nilai atau sistem keyakinan yang diturunkan dari Al-Q ur’an dan Sunnah yang berkaitan dengan pekerjaan dan kerja keras (Ali & Al-Owaihan, 2008). Rizk (2008) juga menjelaskan bahwa etika kerja Islami ini merupakan orientasi terhadap pekerjaan dan mendekatkan manusia kedalam kebajikan dikarenakan menempatkan value dalam bekerja melalui etika kerja Islam yang tertinggi.
Menurut Beekun (1997), etika kerja dalam Islam ini merupakan sebuah kesatuan moral dan  prinsip  kebaikan  yang  membedakan  antara  amalan  kerja  yang  benar  dan  yang  salah sehingga dapat mempengaruhi dan membentuk partisipasi serta karakteristik individu di tempat kerja.  Selanjutnya  dalam  prinsip  etika  kerja  Islam  yang  di  dalamnya  berdasar  pada  agama Islam,  Nabi  Muhammad  juga  telah  menegaskan  pentingnya  perilaku  berbagi  pengetahuan dalam  dunia  pekerjaan  (Murtaza,  dkk.,  2016).  Sehingga  dapat  dikemukakan  bahwa  ketika individu  melaksanakan etika kerja Islam  maka diharapkan juga dapat  menjalankan perilaku berbagi pengetahuan.
Menurut Ali (2008) indikator dari skala etika kerja Islam menyangkut masalah-masalah bekerja keras sebagai  tanggung jawab karyawan, kesuksesan itu orang yang tepat waktu dalam menyelesaikan  pekerjaan,  pekerjaan  yang  baik  bermanfaat  bagi  diri  sendiri  dan  orang  lain. Seorang karyawan harus mengerahkan kemampuan terbaiknya dalam melaksanakan pekerjaan, karena  mempunyai  dedikasi  kerja  yang  tinggi  merupakan  amal  baik,  sebaliknya  kemalasan merupakan amalan buruk. Kemudian, keadilan dan kemurahan hati di tempat kerja merupakan kondisi yang diperlukan bagi kesejahteraan karyawan.
Etika  Kerja  Islam  dipilih  sebagai  variabel  moderator  dikarenakan  subjek  dalam penelitian  ini  merupakan  karyawan  Universitas  Islam  yang  memiliki  etika  kerja  dengan berbasis  Islam.  Selain  itu,  etika  kerja  di  dalam  organisasi  manapun  sangatlah  diperlukan. Dalam penelitian sebelumnya, terdapat hubungan positif antara perilaku berbagi pengetahuan dan etika kerja Islam (Malik & Malik, 2018). Penelitian Murtaza, dkk., (2016) menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara etika kerja Islam dan perilaku berbagi pengetahuan. Berdasarkan kedua penelitian tersebut serta konteks dari subjek penelitian ini, peneliti tertarik mengkaji etika kerja Islam sebagai variabel moderator yang akan memperkuat korelasi antara perilaku  menolong  dan  perilaku  berbagi  pengetahuan.  Hipotesis  yang  diangkat  dalam
penelitian  ini:  Terdapat  hubungan  langsung  antara  perilaku  menolong  dan  perilaku  berbagi pengetahuan  serta  hubungan  tidak  langsung  antara  perilaku  menolong  dan  perilaku  berbagi pengetahuan yang dimoderatori etika kerja Islam.

## Metode
Pengumpulan  data  melalui  penyebaran  kuesioner  via daring dan  didasari  metode purposive  sampling di  mana  data  diambil  dengan  menentukan  kriteria  tertentu  (Sugiyono, 2009).  Pengumpulan  data  yang  dilakukan  bersifat summated  rating yang  berisikan  aitem favorable dan unfavorable (Azwar, 2012). Ada tiga skala dalam penelitian ini: yaitu perilaku berbagi pengetahuan, perilaku menolong, dan etika kerja islam.
Perilaku  berbagi  pengetahuan  diukur  menggunakan  skala  yang  diadaptasi  dari  Yi (2009). terdiri dari   dengan 4 aspek yaitu written contribution, organizational communications, personal interaction dan communities of practice . Skala ini mempunyai nilai cronbach alpha sebesar  0.917. Variabel  perilaku  menolong  diukur  dengan  skala  yang  diadaptasi  dari  Duan, Wong dan Yue (2018). Terdiri dari 11 aitem dengan dua dimensi yaitu proactive helping dan reactive helping , serta mempunyai  nilai cronbach alpha sebesar 0.775. Alat ukur etika kerja Islam diadaptasi dari Ali dan Al-Owaihan (2008) terdiri dari 17 aitem dan  nilai cronbach alpha sebesar 0.895. Skala IWE ini merupakan skala unidimensional dan memiliki 4 pilar, namun tidak  memiliki  aspek  ataupun  dimensi.  Aitem  dari  skala  ini  berisi  pernyataan  seperti: “Kemalasan adalah sifat buruk” dan “Pekerjaan  yang baik  bermanfaat  bagi  diri sendiri dan orang lain” yang direspon dengan model likert dari 1 (sangat tidak setuju) hingga 5 (sangat setuju). Nilai cronbach alpha sebesar .858 menunjukkan bahwa skala ini reliabel.

## Hasil
Data demografi menunjukkan jenis kelamin laki laki sebanyak 103 atau 64.375%  dan perempuan  sebanyak  57  orang  atau  35.625%.  Pendidikan  responden  lebih  banyak  adalah lulusan  D3/D4/S1  dibandingkan  SMA/SMK  Sederajat  dan  S2.  Berdasarkan  kriteria  tenaga kependidikan minimal S1 sehingga rata-rata sudah memenuhi standar minimal.
Hasil  uji  hipotesis  terbukti  ada  hubungan  positif  secara  langsung  antara  perilaku menolong  dengan  perilaku  berbagi  pengetahuan.  Analisis  regresi  moderasi  yang  dilakukan untuk  menguji  variabel  bebas  (independen)  dan  tergantung  (dependen)  hasilnya  sebagai berikut:
Tabel 1.

## Analisis Regresi
Model B SE β p H 0 H 1 Perilaku menolong 90.619 52.838 1.126 1.212 7.789 0.230 0.363 0.001
Dari tabel diatas terlihat bahwa helping behavior menjelaskan hubungan  positif secara langsung dengan variabel knowledge sharing behavior dengan nilai signifikan sebesar <0.001.
Tabel 2.

## Sumbangan pengaruh HB dan KSB
Model R R 2 Adjusted R 2 RMSE H 0 H 1 0.000 0.363 0.000 0.132 0.000 0.127 15.336 14.332
Berdasarkan tabel model summary diatas diketahui R Square sebesar 0.132, ini berarti bahwa  sumbangan  pengaruh  variabel  perilaku  menolong  terhadap  perilaku  berbagi pengetahuan secara langsung sebesar 13.2%.
Hasil  hipotesis  kedua,  hubungan  positif  tidak  langsung  antara  perilaku  menolong  dan perilaku  berbagi  pengetahuan  yang  dimoderatori  etika  kerja  Islam  menyebutkan  sebagai berikut
Tabel 3.
Analisis Moderator Model B SE β p H 0 H 1 Perilaku menolong Etika Kerja Islam Perilaku menolong*Etika Kerja Islam 90.619 129.371 -2.280 -0.991 0.046 1.212 50.910 1.441 0.774 0.022 - 0.736 - 0.515 1.518 0.035
Dari  tabel  diatas  yakni  analisis  moderator  menunujukan  bahwa    etika  kerja  Islam berperan sebagai moderator dalam hubungan antara perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan dengan nilai signifikansi sebesar 0.035 yaitu dibawah 0.05.
Tabel 13.

## Sumbangan pengaruh HB dan KSB setelah di moderasi IWE
Model R R 2 Adjusted R 2 RMSE H 0 H 1 0.000 0.493 0.000 0.243 0.000 0.229 15.336 13.469
Dari tabel model summary diketahui R Square sebesar 0.243 yaitu berarti sumbangan pengaruh variabel perilaku menolong terhadap perilaku berbagi pengetahuan setelah adanya moderasi dari etika kerja Islam adalah sebesar 24.3 %.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  kali  ini  menyebutkan  bahwa  perilaku  menolong  dan perilaku  berbagi  pengetahuan  mempunyai  hubungan  langsung  dan  signifikan,  dimana  nilai p=0.001 dan kontribusi pengaruh sebesar 13,2%. Hal ini dapat diartikan bahwa semakin tinggi perilaku menolong, semakin tinggi pula perilaku berbagi pengetahuan pada tenaga pendidik perguruan tinggi. Sebaliknya, semakin rendah perilaku menolong, maka semakin rendah pula perilaku berbagi pengetahuan pada tenaga pendidik perguruan tinggi. Hal ini sejalan dengan beberapa penelitian berikut, antara lain: penelitian Lee, Byun dan Kim (2021) pada supervisor dan  bawahan  di  Korea  Selatan  yang  bekerja  di  sektor  publik.  Mereka  menemukan  bahwa perilaku  menolong  mendorong  individu  (karyawan)  untuk  melakukan  perilaku  berbagi pengetahuan  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0.01.   Goncalves,  Curado  dan  Martsenyuk (2022) yang juga menemukan hal yang sama yaitu adanya hubungan antara perilaku menolong dan  perilaku  berbagi  pengetahuan  dengan  menggunakan mixed  method kuantitatif  dan kualitatif dan hasil analisis kuantitatifnya menunjukan perilaku menolong berpengaruh positif dan singnifikan terhadap perilaku berbagi pengetahuan sebesar 0,001.
Hasil  analisis  moderasi  antara  perilaku  menolong  dengan  perilaku  berbagi pengetahuan melalui etika kerja Islam sebagai moderator menunjukan hubungan itu semakin meningkat  yakni  dari  sebelumnya  (langsung)  sebesar  13,2%  menjadi  24,3%  (melalui moderator) atau naik sebesar 11,1%. Hal ini berarti bahwa hubungan antara perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan menjadi semakin kuat atau tinggi ketika etika kerja islam tenaga kependidikan tinggi. Demikian pula sebaliknya, hubungan antara perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan menjadi semakin lemah atau rendah ketika etika kerja Islam tenaga kependidikan rendah. Selanjutnya, berdasarkan penelitian ini berarti hubungan antara perilaku menolong dan  perilaku berbagi  pengetahuan semakin kuat  atau  tinggi  dikarenakan hadirnya  variabel  etika  kerja  islam.  Kehadiran  variabel  etika  kerja  islam  ini  menjadikan
hubungan antara perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan yang semula memiliki hubungan sebesar 13.2% menjadi 24.3% atau meningkat sebesar 11.1%.
Penelitian  serupa  sebelumnya  yang  menjadikan  etika  kerja  Islam  sebagai  moderator belum ditemukan, kecuali yang hanya mengaitkan etika kerja Islam dengan perilaku berbagi pengetahuan yang dilakukan Murtaza dkk., (2016). Hasil  penelitiannya mengenai peran etika kerja  Islam  terhadap  perilaku  berbagi  pengetahuan  pada  karyawan  (tendik)  universitas  di Pakistan,  menunjukan bahwa etika kerja Islam berdampak positif terhadap perilaku berbagi pengetahuan.  Penelitian  Chaudhary,  dkk.,  (2023)  tentang  hubungan  komitmen  organisasi dengan  perilaku  berbagi  pengetahuan  yang  dimoderatori  etika  kerja  Islam,  hasilnya menunjukan  bahwa  etika  kerja  Islam  dapat  memperkuat  hubungan affective  dan  normative commitment dengan perilaku berbagi pengetahuan, tetapi etika kerja Islam dapat memperlemah hubungan continuance  commitment dengan  perilaku  berbagi  pengetahuan.  Artinya  2  aspek pertama komitmen organisasi mampu memperkuat bersama etika kerja Islam terhadap perilaku berbagi  pengetahuan  tetapi  aspek  ketiganya  justru  memperlemah.  Penelitian  Javaid,  dkk., (2017)  yang  dilakukan  pada  karyawan  2  perusahaan  multinasional  di  Islamabad,  Pakistan, menyebutkan  bahwa  peran  etika  kerja  Islam  terhadap  hubungan  kepemimpinan  autentik dengan perilaku berbagi pengetahuan sangat positif dengan nilai signifikansi sebesar 0.01
Hasil uji analisis tambahan yakni dimensi perilaku menolong terhadap perilaku berbagi pengetahuan   menyebutkan  bahwa  dimensi proactive dalam  variabel  perilaku  menolong memiliki hubungan dengan perilaku berbagi pengetahuan, sedangkan dimensi reactive dalam variabel perilaku menolong tidak memiliki hubungan dengan perilaku berbagi pengetahuan. Hal  ini  berarti  bahwa  perilaku  menolong  yang  berhubungan  dengan  perilaku  berbagi pengetahuan adalah perilaku menolong yang tanpa ada permintaan sebelumnya. Hal ini dapat diartikan bahwa semakin tinggi perilaku menolong proaktif akan semakin tinggi pula perilaku berbagi  pengetahuan  pada  tenaga  kependidikan.  Namun  untuk  dimensi  perilaku  menolong reaktif  tidak  berkorelasi  dengan  perilaku  berbagi  pengetahuan.  Selanjutnya,  uji  analisis tambahan  lainnya  yakni  analisis  korelasi  antara  perilaku  menolong  dan  perilaku  berbagi pengetahuan berdasarkan jenis kelamin. Hasilnya menyebutkan bahwa keduanya baik laki-laki maupun perempuan mempunyai peran hanya saja perempuan (0,001) relatif lebih signifikan dibandingkan laki-laki (0,004). Hal ini dapat disimpulkan  bahwa tidak terlalu ada perbedaan yang  signifikan  pada  laki-laki  dan  perempuan  dalam  hal  berbagi  pengetahuan  walaupun perempuan cenderung lebih memiliki sikap dan perilaku menolong yang lebih besar jika dilihat dari nilai signifikansi pada uji korelasi, hal ini kemungkinan disebabkan oleh job description yang telah jelas, training yang sama terhadap semua jenis kelamin dan lainnya.
Namun  demikian  penelitian  ini  pun  mempunyai  banyak  keterbatasan,  antara  lain, penelitian ini masih meneliti dengan subjek yaitu tenaga pendidik saja tanpa dosen, sehingga masih berada di tahap dasar atau awal dari menggali perilaku berbagi pengetahuan di perguruan tinggi,  dari  segi  jumlah  subjek,  yang  semula  menargetkan  200  orang  lebih  ternyata kenyataannya  tidak  semudah  yang  dibayangkan.  Kemudian,  menarik  juga  bila  melihat hubungan  perilaku  menolong,  etika  kerja  Islam  dan  perilaku  berbagi  pengetahuan  yang dikaitkan dengan faktor-faktor kepribadian karyawan, karena faktor ini ternyata berpengaruh besar, meskipun karyawan telah memiliki sikap atau perilaku menolong dan mempunyai etika kerja  Islam  yang  baik,  ternyata  keduanya  tidak  serta  merta  berpengaruh  tinggi  terhadap perilaku  berbagi  pengetahuan.  Saran  kepada  peneliti  selanjutnya  adalah  mengembangkan penelitian subjek dosen dikarenakan penelitian ini hanya terbatas pada tenaga pendidik dan belum sampai ke ranah  dosen yang merupakan core dalam pendidikan  di  perguruan tinggi.
Selanjutnya  juga  mengembangkan  moderator  dari  sisi  lain  dikarenakan  pada  penelitian  ini hanya  meneliti  dari  faktor  individu,  maka  peneliti  selanjutnya  dapat  meneliti  dalam  faktor kelompok ataupun organisasi.

## Kesimpulan
Berdasarkan  analisis  data  dan  pembahasan  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam penelitian  ini  hipotesis  diterima.  Penelitian  ini  mengkonfirmasi  hubungan  antara  perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan yang berarti semakin tinggi perilaku menolong, semakin  tinggi  pula  perilaku  berbagi  pengetahuan  pada  tenaga  pendidik  perguruan  tinggi. Sebaliknya, semakin rendah perilaku menolong, maka semakin rendah pula perilaku berbagi pengetahuan pada teaga pendidik perguruan tinggi dan mengonfirmasi bahwa etika kerja islam sebagai  moderator  dapat  memperkuat  hubungan  perilaku  menolong  dan  perilaku  berbagi pengetahuan pada tenaga pendidik di Perguruan Tinggi yang berarti semakin tinggi etika kerja islam  yang  dimiliki  tenaga  kependidikan,  maka  akan  semakin  kuat  pula  hubungan  antara perilaku menolong dan perilaku berbagi pengetahuan.

## Referensi
Ali, A. J. & Al- Owaihan, A. (2008). “Islamic work ethic in Kuwait”. Journal of Management Development, 14 (2), 366-375. DOI:10.1108/13527600710745714
Azwar, S. (2012). P enyusunan skala psikologi. Pustaka Pelajar
Beekun,R. (1997). Islamic business ethics, IIIT Publications .
Chaudhary, A.,  Islam, T., Ali,  H.  F., &  Jamil,  S. (2023). Can paternalistic leaders enhance knowledge sharing? The roles of organizational commitment and Islamic work ethics.
Global Knowledge, Memory & Communication, 72(1/2), 98 – 118. https://doi.org/10.1108/GKMC-06-2021-0109
Davenport, T. B. H., Prusak, L., & Webber, A. (2000). Invitation send a comment submit an article subscribe working knowledge: How organizations manage what they know .
Dovidio, J.F. & Penner, L.A. (2007). Helping and Altruism . Blackwell Handbook of Social Psychology:  Interpersonal  Processes.  United  States:  Blackwell  Publisher. DOI:10.1002/9780470998557.ch7
Duan, J., Wong, M., & Yue, Y. (2018). Organizational helping behavior and its relationship with employee workplace well-being. Career Development International.
Goncalves, T., Curado,  C., &  Martsenyuk, N. (2022). I share, we share? A mixed- method analysis of helping behaviors, HRM practices and knowledge sharing behavior, 459-468.
Javaid, M., Abdullah, N.H., Zeb, A. & Hussain, K. (2017). The impact of authentic leadership on  knowledge  sharing  behavior  with  the  moderating  role  of  islamic  work  ethics. International PostGraduate Conference on Applied Science & Physics, 1-10
Kidwell,  J.J.,  Linder,  V.K.,  &  Johson,  S.L.  (2000).  Applying  corporate  knowledge management practices in higher education. Educause Quarterly, 23 (4), 28-33.
Le, P. B., & Lei, H. (2019). Determinants of innovation capability: the roles of transformational leadership,  knowledge  sharing  and  perceived  organizational  support. Journal  of Knowledge Management , 23 (3), 527 – 547. DOI:10.1108/JKM-09-2018-0568
Lee, S., Byun, G., & Kim, S. (2021). Effects of coworkers’ helping behavior on employees’
Lin, H. F. (2007). Effects of extrinsic and intrinsic motivation on employee knowledge sharing intentions.
In Journal of Information Science,
33 (2), 135-149. https://doi.org/10.1177/0165551506068174
Malik,  M.  T.  &  Malik,  N.A.  (2018).  Islamic  work  ethics  with  organizational  citizenship behavior, knowledge sharing behavior and organizational commitment, a study on AJK Colleges. Islamabad Islamicus, 1 (1), 1-12.
Murtaza, G., Abbas, M., Raja, U., Roques, O., Khalid, A., & Mushtaq, R. (2016). Impact of islamic  work  ethics  on  organizational  citizenship  behaviors  and  knowledge-sharing behaviors. Journal of Business Ethics, 133, 325-333. DOI:10.1007/s10551-014-2396-0
Nuranita, R. (2018). Analisis Helping Behavior dalam Penyelenggaraan Diklat di Balai Diklat Keagamaan Bandung. Vol. XII No. 34. Hal. 191-202.
Pangil, F., & Nasurddin, A. M. (2013). Knowledge and the Importance of Knowledge Sharing in Organizations .
Putra, I.D.G.U., & Rustika, I.M. (2015). Hubungan antara perilaku menolong dengan konsep diri  pada  remaja  akhir  yang  menjadi  anggota  tim  bantuan  medis  janar  duta  fakultas kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 2 (2), 198-205.
Rizk, R.R. (2008). Back to basics: an Islamic perspective on business and work ethics. Social Responsibility Journal, 4 (1/2), 246-254. DOI:10.1108/17471110810856992
Sarfraz, Z., Sarfraz, A., Iftikar, H. M., & Akhund, R. (2021). Is covid-19 pushing us to the fifth industrial revolution (Society 5.0)? Pakistan Journal of Medical Sciences , 37 (2), 1 – 4. DOI:10.12669/pjms.37.2.3387
Sopandi,  O.D. &  Saud, U.S.  (2016).  Implementasi knowledge management pada Perguruan Tinggi. Jurnal Administrasi Pendidikan , 23 (2), 1-13.
Sugiyono. (2009). Statistika untuk penelitian . CV. Alfabeta.
Vieira, A., & Sehgal, A. (2017). How banks can better serve their customers through artificial techniques. Digital Marketplaces Unleashed , 311 – 326. DOI:10.1007/978-3-662-49275- 8_31
Yi, J. (2009) A measure of knowledge sharing behavior: scale development and validation, Knowledge Management Research & Practice, 7 (1), 65-81. DOI:10.1057/kmrp.2008.36