Pengaruh pendidikan virtual pencegahan COVID-19 terhadap pengetahuan guru sekolah berbasis boarding school di Kabupaten Garut

## The effect of virtual education of COVID-19 prevention on knowledge of boarding school teacher based in Garut district
Sitti Syabariyah 1 *, Retno Anesti 2 , Wika Puspika Sari 3
1,2,3 Program Studi Sarjana Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ‘Aisyiyah Bandung, 40264, Indonesia
1 sittisyabariyah@gmail.com*; 2 retnoanesti@gmail.com; 3 wikap1904@gmail.com;
*corresponding author
Tanggal Submisi: 1 Juni 2021, Tanggal Penerimaan: 12 Juli 2021

## Abstrak
Upaya  pemerintah  dalam  mewaspadai  risiko  lebih  besar  dan  penyebarannya,  maka  saat  ini perlu  meningkatkan kesadaran dan pengetahuan sekolah terutama guru yang dapat berperan sebagai  pintu  masuk  pendidikan  secara  optimal  tentang  pencegahan  penyebaran  COVID-19 terutama bagi siswa dan orang tua siswa (masyarakat) yang lebih luas. Tujuan penelitian ini untuk  mengetahui  efektifitas  media  audiovisual  dalam  edukasi  pendidikan  kesehatan pencegahan COVID-19 terhadap peningkatan pengetahuan guru-guru di SMP Islam berbasis boarding school . Desain penelitian merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan pendekatan one group pretest-post test . Guru diberikan kuesioner tentang COVID-19 dan pencegahannya di lingkungan sekolah kemudian guru diberikan edukasi melalui media audiovisual selama 7 menit dan diminta kembali mengisi kuesioner yang sama dengan sebelumnya. Hasil penelitian menunjukan  bahwa  pengetahuan  responden  secara  keseluruhan  sebelum  perlakuan  terbagi menjadi 41,67% baik, 50% cukup dan 8,33% kurang, setelah perlakuan data menunjukan 100% pengetahuan responden menjadi baik. Dengan demikian dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima atau hipotesis penelitian diterima.
Kata kunci : pencegahan penyebaran COVID-19, pengetahuan guru

## Abstract
The government's efforts to be aware of the greater risk and its spread, so now it is necessary to increase awareness and knowledge of schools, especially teachers who can play a role as the entrance to education in an optimal way on preventing the spread of COVID-19, especially for students  and  parents  of  students  (the  wider  community).  The  purpose  of  this  study  was  to determine  the  effectiveness  of  audiovisual  media  in  health  education  education  for  the prevention of COVID-19 towards increasing the knowledge of teachers in Islamic Junior High Schools based on boarding schools. The research design was a quasi-experimental study with a one group pretest-posttest approach. The teacher was given a questionnaire about covid-19 and its prevention in  the school  environment,  then the teacher was given  education through audiovisual media for 7 minutes and asked to complete the same questionnaire as before. The results showed that the respondents 'knowledge as a whole before the treatment was divided into 41.67% good, 50% sufficient and 8.33% less, after treatment the data showed that 100% of the respondents' knowledge was good. Thus it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted or the research hypothesis is accepted.

## Keywords : prevention of the spread of COVID-19, teacher knowledge

## PENDAHULUAN
WHO mengumumkan Corona Virus Disease -19 (COVID-19) sebagai pandemik. Data terbaru sampai dengan tanggal 25 September 2020, kasus Global Covid-19 terdapat 32.110.656 kasus konfirmasi, 980.031 kematian (CFR 3,05%) 215 negara terjangkit, 195 negara transmisi lokal (WHO, 2020). COVID-19 pertama dilaporkan di Indonesia pada tanggal 2 Maret 2020 sejumlah  dua  kasus.  Data  6  September  2020  menunjukan  di  Indonesia  kasus  terkonfirmasi positif Covid-19 berjumlah 266.845 (4.823 kasus baru) (Kemenkes, 2020) Di Jawa Barat data tanggal  26  September  2020  menunjukan  kasus  terkonfirmasi  positif  Covid-19  berjumlah 20.131. Jawa Barat juga pernah menjadi provinsi dengan jumlah kasus tertinggi yakni dengan penambahan  kasus  sebanyak  965  dalam  waktu  sehari  pada  tanggal  9  Juli  2020 (pikobar.jabarprov.go.id, 2020). Masih tingginya angka pasien positif, PDP, dan ODP Covid- 19  di  seluruh  Indonesia,  dan  juga  beberapa  wilayah  di  Jawa  Barat,  khususnya  di  daerah Kabupaten  Garut  dan  sekitarnya,  mengindikasikan  bahwa  penularan  virus  corona  ini  masih terus  berlangsung  (Puspasari,  2020).  Untuk  itu  diperlukan  tambahan  sosialisasi  dan  edukasi tentang  cara  pencegahan  virus  corona  ini  secara  sederhana  terhadap  masyarakat.  Juga diperlukan  sosialisai  dan  edukasi  kepada  masyarakat  khususnya  guru-guru  sekolah  tentang bagaimana menjadi garda terdepan memberikan pemahaman untuk meminimasi dan memutus mata rantai penyebaran virus corona ini (Hirooka, 2020).
Masa darurat COVID-19 yang mengharuskan semua guru dan siswa belajar dari rumah nyatanya tak sekadar mengubah lokasi dan metode belajar. Lebih besar dari itu, COVID-19 telah mendorong banyak pihak melakukan perubahan dalam dunia dan pendidikan di Indonesia hanya dalam hitungan bulan (Salzberger et al, 2020). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah melakukan berbagai penyesuaian pembelajaran selama masa pandemi. Salah satunya mendorong guru untuk  tidak fokus mengejar target  kurikulum semata  selama masa  darurat,  melainkan  juga  membekali  siswa  akan  kemampuan  hidup  yang  sarat  dengan nilai-nilai  penguatan  karakter,  pembelajaran  tentang  perilaku  hidup  sehat  dan  bersih  (PSB) tentang  pencegahan  penyebaran  COVID-19  terutama  jika  sekolah-sekolah  nantinya  akan kembali mengadakan tatap muka (Suni, 2020).
Pemerintah RI beberapa waktu yang lalu telah mengumumkan Penyesuaian Keputusan Bersama Empat Menteri tentang Panduan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. Hal ini mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran, berbagai masukan dari para ahli dan organisasi serta  mempertimbangkan  evaluasi  implementasi  SKB  Empat  Menteri  terkait  pelaksanaan pembelajaran di zona selain merah dan oranye, yakni di zona kuning dan hijau, untuk dapat melaksanakan  pembelajaran  tatap  muka  dengan  penerapan  protokol  kesehatan  yang  sangat ketat.  “Prioritas  utama  pemerintah  adalah  untuk  mengutamakan  kesehatan  dan  keselamatan peserta  didik,  pendidik,  tenaga  kependidikan,  keluarga,  dan  masyarakat  secara  umum,  serta mempertimbangkan  tumbuh  kembang  peserta  didik  dan  kondisi  psikososial  dalam  upaya pemenuhan layanan pendidikan selama pandemi COVID-19. Mendikbud mengatakan kondisi Pandemi  COVID-19  tidak  memungkinkan  kegiatan  belajar  mengajar  berlangsung  secara normal.  Terdapat  ratusan  ribu  sekolah  ditutup  untuk  mencegah  penyebaran,  sekitar  68  juta
siswa melakukan kegiatan belajar dari rumah, dan sekitar empat juta guru melakukan kegiatan mengajar jarak jauh (Tim Kerja Kementerian Dalam Negeri, 2020).
Tahapan  pembelajaran  tatap  muka  satuan  pendidikan  di  zona  hijau  dan  zona  kuning dalam SKB Empat Menteri yang disesuaikan tersebut dilakukan secara bersamaan pada jenjang pendidikan  dasar  dan  menengah  dengan  pertimbangan  risiko  kesehatan  yang  tidak  berbeda untuk  kelompok  umur  pada  jenjang  lainnya  (Kemenkes,  2020).  Madrasah  dan  sekolah berasrama di zona hijau dan zona kuning dapat membuka asrama dan melakukan pembelajaran tatap muka secara bertahap sejak masa transisi. Kapasitas asrama dengan jumlah peserta didik kurang dari atau sama dengan 100 orang pada masa transisi bulan pertama adalah 50 persen, bulan  kedua  100  persen,  kemudian  terus  dilanjutkan  100  persen  pada  masa  kebiasaan  baru. Untuk kapasitas asrama dengan jumlah peserta didik lebih dari 100 orang, pada masa transisi bulan pertama 25 persen, dan bulan kedua 50 persen, kemudian memasuki masa kebiasaan baru pada bulan ketiga 75 persen, dan bulan keempat 100 persen (Ega, 2020).
Kemunculan pandemik COVID-19   telah   merubah   hampir  seluruh     sistem     tatanan kehidupan manusia.   Organisasi   Kesehatan   dunia (WHO) secara resmi menyatakan bahwa COVID-19   menjadi     pandemik   global  dan    meminta   ke   semua    negara    terutama masyarakat  dunia  untuk  melakukan  upaya  maksimal  guna  pencegahan,  pembatasan penyebaran    maupun    jumlah  kasus  COVID-19.  Hal  ini  juga  berlaku  secara  nasional  dan regional dimana pemerintah pusat dan daerah mendorong pemberdayaan masyarakat termasuk sektor Pendidikan dalam pencegahan COVID-19 melalui upaya yang dilakukan oleh seluruh komponen  dengan  menggali  potensi  yang  dimiliki  agar  berdaya  dan  mampu  berperan  serta mencegah penularan covid-19 ini. Jawa Barat merupakan salah satu provinsi yang terdampak penyebaran  covid  19.  Hal  ini  sejalan  dengan  berkembangnya  wabah  COVID-19  di  dunia, hingga ke sejumlah wilayah di Indonesia. Hal ini tentu sangat mengkhawatirkan seluruh lapisan masyarakat, termasuk penyebarannya telah ditemukan di Kabupaten Garut. Untuk mewaspadai risiko lebih besar dan penyebarannya, maka saat ini perlu upaya meningkatkan kesadaran dan pengetahuan  sekolah  terutama  guru  yang  dapat  berperan  sebagai  pintu  masuk  pendidikan secara optimal tentang pencegahan penyebaran COVID-19 terutama bagi siswa dan orang tua siswa (masyarakat) yang lebih luas. Jika guru memiliki pengetahuan yang benar, maka guru dapat menjadi change agent upaya-upaya promotif kesehatan sekaligus preventif. Pemberian edukasi dalam pencegahan penyebaran COVID-19 dapat  didukung oleh media edukasi yang baik dan mudah dimengerti oleh guru.
Hal  diatas  tentu  saja  perlu  kesiapan  pihak  sekolah  untuk  memahami  bagaimana melakukan  upaya-upaya  khusunya  bidang  kesehatan  dan  fasilitas  yang  perlu  dan  wajib disediakan agar sekolah benar-benar layak untuk dibuka kembali. Hal terpenting lainnya adalah membangun kesadaran guru, siswa, orang tua dan masyarakat akan pengenalan tentang bahaya, penyebaran  dan  pencegahan  yang  dapat  dilakukan  jika  masa  adaptasi  kebiasaan  baru  dan sekolah dibuka kembali (Shereen et al, 2020). Guru sebagai garda terdepan yang dapat menjadi role  model  yang  benar  bagi  siswa  dan  masyarakat  (orang  tua)  perlu  dibekali  dengan pengetahuan  yang  tepat  terlebih  dahulu  agar  sekolah  mampu  membuat  aturan  dan  perilaku yang diharapkan dari siswanya (Compton et al, 2020). Sekolah berasrama ( boarding school ) merupakan  sekolah  yang  memiliki  resiko  tinggi  kontak  antar  penghuninya  yaitu  siswa  dan guru,  karena  siswa  akan  24  jam  berinteraksi  satu  dengan  lainnya.  Jika  tidak  dikondisikan
dengan  tata  kelola  yang  baik,  maka  akan  memiliki  resiko  penularan  yang  tinggi  akan penyebaran COVID-19 ini (Covino et al., 2020).
Keberhasilan  pemberian  edukasi  ditunjang  oleh  media  edukasi  yang  baik.  Media pendidikan  kesehatan  merupakan  komponen  yang  sangat  penting  dalam  penyampaian informasi  karena  memiliki  kekuatan  untuk  menarik  perhatian.  Media  yang  menarik  akan memberikan keyakinan, sehingga perubahan kognitif afeksi dan psikomotor dapat dipercepat. Media audiovisual adalah media penyampaian informasi yang memiliki karakteristik suara dan gambar.  Jenis  media  ini  mempunyai  kemampuan  yang  lebih  baik,  karena  meliputi  kedua karakteristik  tersebut  sehingga  penyampaian  informasi  menjadi  lebih  efektif    (Lumbanbatu, 2018).
Sekolah Menengah Pertama (SMP) As-Syarief Islamic Boarding School dan SMP Al Masduqi Islamic  Boarding  School Garut  ini  merupakan  dua  institusi  pendidikan  berbasis boarding school yang memiliki program sekolah berasrama, dimana siswanya tinggal secara penuh  di  lingkungan  sekolah.    Kedua  sekolah  ini  terletak  di  Kabupaten  Garut.  Salah  satu sekolah  terletak  di  daerah  terpencil  pegunungan  ini  jarang  sekali  tersentuh  oleh  sosialisasi pendidikan kesehatan dari Dinas  Kesehatan Kabupaten apalagi Provinsi,  sedangkan sekolah lainnya  terletak  di  kota  Garut  yang  mudah  mendapatkan  akses  informasi  dari  pemerintah kabupaten.  Namun  ditemukan  nilai  positif  pada  proses  pendidikan  dan  pembelajaran  di lingkungan  kedua  SMP boarding  school tersebut  yang  dapat  menjadi  potensi  untuk memberdayakan  guru-guru  dan  siswa/I  nya  karena  adanya  pengembangan  Empat  Pilar Pendidikan yaitu: sarana memahami pengetahuan ( learning to know ), bertindak kreatif sesuai lingkungan  ( learning  to  do ),  partisipasi  dan  kerja  sama  ( learning  to  live  together )  serta pengembangan kepribadian dan tanggung jawab ( learning to be ) (Özdemir, 2020).
Berdasarkan data UKS dan laporan kesehatan siswa oleh Kepala Sekolah serta dinas pendidikan Kabupaten Garut yaitu bahwa pada bulan Agustus ini akan dilakukan masa transisi untuk  memulai  pembelajaran  tatap  muka  langsung  (luring)  secara  bertahap.  Namun  belum seluruh  sekolah  mendapatkan  sosialisasi  persiapan  menghadapai  masa  transisi  tersebut  dari segi kesehatan. Oleh karena itu sangat dibutuhkan keikut sertaan berbagai elemen masyarakat termasuk  Perguruan  Tinggi  untuk  membantu  memberikan  pemahaman  dan  meningkatkan pengetahuan  guru-guru  sebagai  garda  terdepan  pemberi  informasi  yang  tepat  bagi  siswa- siswanya agar memahami protokol kesehatan yang baik dan benar, sehingga sekolah terhindar menjadi tempat penyebaran COVID-19 ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektifitas media  audiovisual  dalam  edukasi  pendidikan  kesehatan  pencegahan  COVID-19  terhadap peningkatan pengetahuan guru-guru di SMP Islam berbasis boarding school .

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian analitik komparatif dengan jenis pretest-posttest control group  design .  Untuk  mencapai  tujuan  dan  target  yang  diharapkan,  Pada  rancangan  ini intervensi yang diberikan adalah tayangan video pendidikan kesehatan pencegahan penyebaran COVID-19. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMP di 2 SMP Islam berbasis boarding School di desa dan Kota Garut, yang diambil secara purposive sampling , dengan total populasi yaitu 48 orang guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan google form quesionary yang dikembangkan oleh peneliti dan telah melalui uji validitas dan reliabilitas data. Dilakukan pada Guru SMK As Syarief Garut.
Pengambilan data dilakukan pada bukan Juni 2020 meliputi semua guru SMP di SPM Islam  As  Syarief Boarding  School dan  SMP  Islam  Al  Masduqi Boarding  School .  Adapun prosedur  pelaksanaan  :  Peneliti  dibantu  oleh  mahasiswa  mendatangi  Sekolah.  Memberikan penjelasan terkait penelitian. Memberikan link pre-test sebanyak 20 pertanyaan, intervensi dan post-test sebanyak  20  pertanyaan  yang  dapat  diisi  dan  disaksikan  oleh  responden.  Peneliti memberikan  informasi  mengenai  tujuan  dan  tindakan  yang  dilakukan  selama  penelitian dilaksanakan.  Jika  bersedia  maka  diminta  untuk  mengisi  lembar Informed  Consent melalui aplikasi Google Form ; Sampel yang memenuhi kriteria diminta kesediaannya untuk menjadi responden.  Responden  kemudian  diberi  penjelasan  secara  rinci  tentang  prosedur  penelitian, yaitu dengan menyaksikan pendidikan kesehatan melalui link yang telah diberikan; Responden menyaksikan  tayangan  (audiovisual)  video  melalui  link  tersebut,  diberikan  waktu  untuk menginternalisasi;  Setelah  1  jam,  maka  responden  diberikan  link post  test melalui  aplikasi google form .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  terbagi  menjadi  2  tahap  analisis,  yaitu  analisis  univariat  dan  analisis bivariat.

## 1. Analisis Univariat
Analisis  univariat  salah  satunya  digunakan  untuk  mengetahui  distribusi  frekuensi karakteristik responden, sebagaimana tersaji pada Tabel 1 .
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden (Usia Guru, Jenis Kelamin, Pendidikan Guru, Mata Ajar yang Diampu, Asal Sekolah dan Pengetahuan)
Variabel n % Usia Guru 25-35 Tahun 35-45 Tahun > 45 tahun Jumlah
12 29 7 48 25 60
15 100 Jenis Kelamin Laki- Laki Perempuan Jumlah 17 31 48
35 65 100
Pendidikan Guru S1 S2 Jumlah 42 6 48
35 65 100 Mata Ajar yang Diampu TIK IPS Tahsin/ Tahfids Bahasa Inggris Bahasa Sunda Bahasa Arab
Matematika
IPA BK Kewarganegaraan Keterampilan/ Seni/
Ekskul
2 4 10 4 2 5 3 4 4 3 7 4 8,33 20,83 8,33
4 10,41 6,25 8,33 8,33 6,25 14,6
Tingkat pengetahuan responden dibagi menjadi 3 (tiga) kategori, yaitu kategori baik, cukup  dan  kurang.  Pengetahuan  yaitu  suatu  hasil  dari  rasa  keingintahuan  melalui  proses sensoris, terutama pada mata dan telinga terhadap objek tertentu. Pengetahuan dipengaruhi oleh faktor pendidikan formal dan sangat erat hubungannya. Diharapkan dengan pendidikan yang tinggi maka akan semakin luas pengetahuannya. Gambaran pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan tersaji pada Tabel 2 .
Tabel 2 . Gambaran Tingkat Pengetahuan Berdasarkan Dimensi Upaya Pencegahan Penyebaran Covid -19 dan kesiapan Sekolah dalam melaksanakan New Normal Bulan Juni  2020 (n=48) Pengetahuan Pretest Postest Penggunaan Masker Baik Cukup Kurang 20 (41,67%) 24 (50%) 4 (8,33%) 48 (100%) 0 (0%) 0 (0%) Mencuci Tangan dengan 6 Langkah Benar Baik Cukup Kurang 10 (20,83%) 10 (20,83%) 28 (58,34 %) 48 (100%) 0 (0%) 0 (0%) Physical Distancing Baik Cukup Kurang 15 (31,25%) 20 (41,67%) 13 (27,08)%) 48 (100%) 0 (0%) 0 (0%) Prosedur Disinfektan Baik Cukup Kurang 10 (20,83%) 22 (45,83%) 16 (33,34%) 48 (100%) 0 (0%) 0 (0%) Prinsip Kebujakan Sekolah di Masa Pandemik Baik Cukup Kurang 12 (25%) 28 (58,34 %) 8 (16,67%) 48 (100%) 0 (0%) 0 (0%) PHBS Baik Cukup Kurang 15 (31,25%) 25 (52,08%) 8 (16,67%) 48 (100%) 0 (0%) 0 (0%) Pengetahuan Total Baik Cukup Kurang 20 (41,67%) 24 (50%) 4   (8,33%) 48 (100%) 0 (0%) 0 (0%)
Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer, 2020
Tabel  2 menyajikan  informasi  tentang  tingkat  pengetahuan  responden  sebelum  dan sesudah  perlakuan  yaitu  pemberian  edukasi  dengan  menggunakan  media  audiovisual. Pengetahuan  responden  tentang  penggunaan  masker,  mencuci  tangan  dengan  6  langkah,
Jumlah 48 100 Asal Sekolah SMP Islam As Syarief SMP Islam Al Masduqi Jumlah 24 24 48
50 50 100
Pengetahuan Baik Cukup Kurang Jumlah 10 10 28 48 40 8 0 100
physical distancing , prosedur disinfektan, prinsip kebijakan sekolah di masa pandemic/ new normal , PHBS terjadi peningkatan signifikan yang ditunjukkan dengan hasil post test mencapai 100% memahami ke tingkat pengetahuan baik.

## 2. Analisis Bivariat
Analisis  bivariat  digunakan  untuk  melihat  pengaruh  media  audiovisual  pencegahan penyebaran terhadap perubahan tingkat pengetahuan tentang pencegahan dan kesiapan sekolah dalam memasuki masa new normal ( Tabel 3 ). Uji statistik yang digunakan untuk membuktikan hipotesis penelitian adalah uji Wilcoxon.
Tabel 3 . Efektvitas Media Audiovisual terhadap Tingkat Pengetahuan Responden Guru dalam pencegahan penyebaran Covid-19 dan kesiapan sekolah dalam memasuki masa New Normal 2020 (n=48) Variabel Rata-Rata Sebelum (%) Rata-Rata Setelah (%) Nilai P Penggunaan Masker 65,52±33,04 100,0 0,000 Mencuci tangan dengan 6 langkah benar 58,28±25,21 100,0 0,000 Physical Distancing 62,41±23,42 100,0 0,000 Prosedur disinfektan 50,48±18,75 100,0 0,000 Prinsip kebijakan Sekolah memasuki di masa pandemic (new normal) 51,38±20,56 100,0 0,000 PHBS 68,28±20,21 100,0 0,000 Pengetahuan Total 59,40±18,94 100,0 0,000
Sumber : Hasil Pengolahan Data Primer, 2020
Berdasarkan  hasil  perhitungan  uji  Wilcoxon  menunjukkan  bahwa  nilai  p=0,000 (<0,005)  pada  masing-masing  dimensi  pengetahuan  dan  pengetahuan  secara  total.  Dengan demikian artinya media audiovisual tentang pencegahan penyebaran COVID-19 berpengaruh terhadap perubahan tingkat pengetahuan guru  tentang upaya-upaya pencegahan penyebaran COVID-19 dan kesiapan sekolah dalam menghadapai new normal karena adanya peningkatan pengetahuan  antara  sebelum  dan  setelah  diberikan  perlakuan  berupa  edukasi  dengan  media audiovisual.
Pembahasan  dari  gambaran  karakteristik  responden  menunjukan  rata-rata  usia responden guru SMP adalah usia 35-45 tahun. Jumlah pada usia tersebut sebanyak 29 orang. Hal  ini  sesuai  dengan  usia  produktif  seorang  guru  yang  dapat  dikatakan  matang  dalam pengalaman dan siap dalam memberikan pendidikan pada peserta didik.
Usia  sesorang  sangat  mempengaruhi  segala  aspek  kehidupan.  Seorang  guru  yang mempunyai  usia  matang  mampu  menjalankan  tugas  nya  dengan  baik.  Usia  guru  yang berpengaruh  positif  terhadap  kegiatan  belajar  mengajar  itu  ada  batasnya.  Jadi  terdapat  titik dimana  usia  seorang  guru  berpengaruh  negative.  Usia  juga  mempengaruhi  mental,  aspek mental seseorang antara lain mengamati/pengamatan, mengingat/ingatan, imajinasi, kombinasi aktivitas  psikis,  abstraksi/pikiran,  dan  pemakaian  tanda  atau  simbolis.  Hasil  penelitian  ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Budi (2015), dimana usia guru memiliki korelasi yang erat dengan kompetensi kepribadian.
Dengan  kematangan  usia  maka  seorang  guru  dapat  menerima  infornmasi  berupa pengetahuan  baru  dengan  rasionalisasi  yang  logis  dan  penuh  tanggung  jawab  untuk
mengimplementasikan informasi yang memang dapt memberikan kemanfaatan bagi orang lain dalam  hal  ini  para  siswanya.  Peneliti  mengeksplorasi  lebih  lanjut,  bahwa  dengan  usia  yang berada pada interval 35-45 tahun tersebut, guru sangat antusias mengikuti pendidikan virtual yang  menambah  pengetahuannya  tentang  pencegahan  COVID-19,  dan  menyatakan  akan segera  menyebarkan  informasi  interaktif  tersebut  kepada  siswa,  karena  memandang  bahwa pendidikan itu sangat inovatif dan mudah dipahami. Lebih lanjut mereka menyatakan bahwa siswa SMP saat memiliki kecenderungan lebih mudah menerima pendidikan dan informative yang menarik melalui visual yaitu video dari pada sekedar penyampaian di kelas.
Selain  usia  yang  menggambarkan  korelasi  dengan  penerimaan  informasi,  yaitu  latar belakang pendidikan. Notoatmodjo, (2014) mengungkapkan bahwa pengetahuan dipengaruhi oleh  faktor  internal  yang  meliputi  pendidikan,  semakin  tinggi  pendidikan  seseorang  tingkat pengetahuan  juga  semakin  meningkat.  Hasil  penelitian  menunjukan  pendidikan  rata-rata responden  penelitian  yang  lulusan  Perguruan  tinggi  yaitu  strata  sarjana  (S1).  Hal  ini menunjukkan  bahwa  pendidikan  yang  tinggi  memudahkan  seseorang  menerima  informasi. Seseorang  akan  mudah  menerima  lebih  banyak  informasi  sehingga  tingkat  pengetahuan menjadi lebih baik.
Dari enam elemen penilaian tentang pengetahuan, pencegahan penyebaran COVID-19 dan  persiapan  sekolah  menghadapai  masa  transisi  new  normal,  pengetahuan  mayoritas responden  tentang  cara  mencuci  tangan  yang  benar  dan  prosedur  disinfektan  sebelum intervensi masih rendah. Peneliti berasumsi bahwa prosedur cuci tangan dan infektan belum pernah diberikan secara benar. Cuci tangan hanya diketahui dengan membilas tangan dengan gerakan yang tidak sistematis, dan menggunakan sabun. Prosedur cuci tangan bersih dengan enam langkah benar belum banyak diketahui orang awam termasuk responden. Oleh karenanya perlu pendidikan lebih lanjut berkaitan dengan cuci tangan benar.
Setelah pemberian pendidikan virtual berupa prosedur mencuci tangan bersih dan benar enam langkah dan prosedur disinfektan, pengetahuan guru meningkat dengan signifikan. Saat dilakukan  redemonstrasi,  guru-guru  dapat  menunjukkan  cara  mencuci  tangan  dengan  tepat (100%). Hal ini dilakukan peneliti pada evaluasi penelitian sebagai tindak lanjutnya.
Sementara  pada  analisis  bivariat  menunjukan  adanya  peningkatan  signifikan  tingkat pengetahuan  responden  (guru  SMP  Islam  Berbasis Boarding  School )  terhadap  pencegahan penyebaran COVID-19 di lingkungan sekolah dan kesiapan sekolah dalam rangka menghadapi persiapan  pembelajaran  pada  masa  new  normal  dengan  media  audiovisual  video  edukasi. Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  H0  ditolak  dan  Ha  diterima  atau  hipotesis penelitian diterima.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  penelitian  Lumbanbatu  (2018)  bahwa  media  audiovisual lebih  efektif  dalam  memberikan  pendidikan  kesehatan  terhadap  pengetahuan  dibandingkan dengan  media  non-audivisual.  Konsisten  dengan  penelitian  Karan,  Abraar  M.  (2011)  yang menyatakan bahwa alat bantu multimedia efektif dalam meningkatkan pemahaman responden bahkan untuk respondendengan pengetahuan yang terbatas.
Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti,  pengetahuan  responden  tentang penggunaan  masker,  prosedur  mencuci  tangan, social  distancing ,  prosedur  disinfektan,
kebijakan sekolah pada masa new normal dan prinsip PHBS setelah pendidikan berbasis virtual ( audiovisual  video )  menunjukkan  capaian  yang  sangat  baik.  Hasil  penelitian  berdasarkan pengisian kuesioner yang dilakukan sebelum pemberian perlakuan menunjukan pengetahuan responden yang masih kurang adalah tentang cara mencuci tangan dengan enam langkah benar dan  prosedur  disinfektan.  Namun,  setelah  perlakuan  didapatkan  pengetahuan  seluruh responden tentang kedua hal menjadi baik.
Menurut Notoatmodjo (2014) media atau alat peraga yang baik dapat dilihat, didengar, diraba,  dirasa  atau  dicium  untuk  memperlancar  komunikasi  dan  penyebar-luasan  informasi. Media  audiovisual  sebagai  media  pendidikan  kesehatan  yang  memiliki  bentuk  audio  dan visual, menyampaikan lebih banyak informasi yang dapat ditangkap oleh indera manusia yaitu didengar oleh telinga dan dilihat melalui mata. Oleh karena itu, pada penelitian ini informasi tentang  prosedur  mencuci  tangan,  memakai  masker, social  distancing ,  kesiapan  sekolah menghadapi new normal diberikan melalui video berdurasi antara 5-7 menit.  Hal ini sejalan dengan  Rahmawati,  Sudargo,  &  Paramastri,  (2007)  yang  menyatakan  bahwa  audio  visual merupakan alat bantu yang paling tepat dalam pendidikan kesehatan sebab pengetahuan yang ada  pada  seseorang  diterima  melalui  indera,  75%  sampai  87%  dari  pengetahuan  manusia diperoleh atau disalurkan melalui indera penglihatan dan 13% melalui indera dengar.
Sesuai  dengan  fase-fase  yang  dapat  terjadi  setelah  seseorang  mendapatkan pendidikan  kesehatan,  tujuan  dan  hasil  yang  diharapkan  adalah  peningkatan  pengetahuan, perubahan  kebiasaan,  dan  proses  menyadarkan  orang  lain  dalam  berperilaku  (Kriswanto, 2012).  Dalam  teori  Benyamin  Bloom  (1956)  dalam  Kriswanto  (2012)  menyatakan  bahwa pengetahuan atau kognitif merupakan domain penting yang membentuk tindakan seseorang. Oleh karena itu pengetahuan seseorang tentang suatu objek tertentu sangat penting terhadap perubahan  atau  kemampuan  seseorang  dalam  melakukan  suatu  tindakan  yang  merupakan proses kompleks.
WHO dalam Notoatmodjo (2012) juga mengungkapkan bahwa seseorang berperilaku tertentu disebabkan oleh pemikiran dan perasaan dalam bentuk pengetahuan, persepsi, sikap, kepercayaan,  dan  penilaian-penilaian  seseorang  terhadap  objek.  Perilaku  yang  didasari  oleh pengetahuan  lebih  baik  dari  perilaku  yang  tidak  didasari  pengetahuan.  Dalam  hal  ini penggunaan audiovisual sebagai media pendidikan kesehatan terhadap pencegahan penyebaran COVID-19 dan persiapan sekolah menghadapi new normal dapat meningkatkan pengetahuan guru dalam keenam subvariabel yang diajarkan. Dengan demikian keberhasilan SDM sekolah dalam  mempersiapkan  kondisi  menghadapi new  normal nantinya  tertuama  saat  pertemuan tatap  muka  di  sekolah  dimulai,  maka  diharapkan  semua  guru  dapat  menyebarkan  dan memberikan  contoh  yang  tepat  kepada  siswanya  dalam  berperilaku  sehat  dan  tepat. Berdasarkan  hasil  penelitian,  pendidikan  kesehatan  dengan  penggunaan  media  audivisual berpengaruh terhadap tingkat pengetahuan guru dalam pencegahan penyebaran COVID-19 dan persiapan sekolah menghadapi new normal di SMP Islam berbasis boarding school .
Sekolah  berbasis boarding  shool (berasrama)  menyelenggarakan    pendidikan  dalam bentuk full day activity . Dalam arti 24 jam siswa dan guru berinteraksi di lingkungan sekolah. Hal ini tentu berresiko untuk terjadinya kontak terus menerus antar siswa, antar guru dan siswa, yang memungkinkan penyebaran virus corona ini terjadi. Untuk mencegahnya sangat penting baik  guru  maupun  siswa  untuk  memahami  tindakan  pencegahan  yang  tepat.  Melalui  media
pendidikan virtual yang telah diberikan kepada guru, diharapkan guru dapat menjadi role model yang benar kepada siswa, sehingga sekolah berasrama tidak menjadi kluster penyebaran covid- 19  yang  baru.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pendidikan  yang  tepat,  akan menghasilkan perilaku yang tepat dan diharapkan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  pengaruh  media  audiovisual  dalam  edukasi pencegahan penyebaran COVID-19 dan kesiapan sekolah dalam menghadapi masa transisi new normal pada  guru-guru  di  SMP  Islam  berbasis boarding  school menunjukkan  bahwa pemberian  edukasi  dengan  menggunakan  media  audiovisual  berpengaruh  pada  tingkat pengetahuan  responden.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  pengetahuan  responden  secara keseluruhan sebelum perlakuan terbagi menjadi 41,67% baik, 50% cukup dan 8,33% kurang, setelah  perlakuan  data  menunjukan  100%  pengetahuan  responden  menjadi  baik.  Dengan demikian dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima atau hipotesis penelitian diterima.

## SARAN
Saran-saran yang diberikan antara lain:
1. Guru dapat memperhatikan media edukasi, baik cetak ataupun audiovisual yang telah disediakan untuk meningkatkan pengetahuan tentang pencegahan penyebaran COVID- 19  dan  persiapan  menghadapai  masa  transisi new  normal sehingga  kesiapan  sekolah jika tatap muka dilakukan nantinya dapat lebih baik
2. Puskesmas,  Dinas  Kesehatan  dapat  memanfaatkan  hasil  penelitian  sebagai  masukan untuk  meningkatkan  pendidikan  kesehatan  kepada  seluruh  seolah-sekolah  berbasis boarding  school terutama  dalam  pemberian  edukasi  melalui  media  audiovisual berkaitan dengan penyediaan sarana dan prasarana.
3. Bagi institusi pendidikan dapat menjadikan hasil penelitian sebagai bahan literatur serta kajian  pustaka  bagi  penelitian-penelitian  yang  akan  datang  terutama  penelitian  yang berhubungan  dengan  media  audiovisual,  pencegahan  penyebaran  COVID-19  dan persiapan isntitusi pendidikan di semua strata yang berbasis asrama dalam menghadapi masa  new  normal  dan  pengetahuan  pelakunya.  Diharapkan  penelitian  selanjutnya dilakukan  denngan  studi  komparatif  dengan  media  kelompok  kontrol  sehingga perbandingan  antara  dua  kelompok  tampak  lebih  jelas  atau  dilakukan  dengan  studi longitudinal.

## REFERENCE
Abdulamir,  A.  S.,  &  Hafidh,  R.  R.  (2020).  The  possible  immunological  pathways  for  the variable  immunopathogenesis  of  COVID—19  infections  among  healthy  adults,  elderly and children. Electronic Journal of General Medicine , 17 (4), 1–4. https://doi.org/10.29333/ejgm/7850
Budiman,  &  Riyanto,  A.  (2014).  Kapita  Selekta  Kuesioner  Pengetahuan  dan  Sikap  dalam Penelitian  Kesehatan. Kapita  Selekta  Kuesioner  Pengetahuan  dan  Sikap  dalam Penelitian Kesehatan .
Compton,  S.,  Sarraf-Yazdi,  S.,  Rustandy,  F.,  &  Kumar  Radha  Krishna,  L.  (2020).  Medical students’ preference for returning to the clinical setting during the COVID-19 pandemic. Medical Education , 0–3. https://doi.org/10.1111/medu.14268
Covino, M., De Matteis, G., Santoro, M., Sabia, L., Simeoni, B., Candelli, M., … Franceschi, F.  (2020).  Clinical  characteristics  and  prognostic  factors  in  COVID-19  patients  aged ≥80 years.
Geriatrics & Gerontology
International , (March), 1–5. https://doi.org/10.1111/ggi.13960
Direktorat Jendral Pencegahan dan Pengendalian Penyakit. 2020. Pedoman  Pencegahan dan Pengendalian  Corona  Virus  Disease  (Covid-19). Kementrian  Kesehatan  Republik Indonesia. Jakarta.
Ega,  R.  (2020).  COVID-19  dalam  Perspektif  One  Health  Approach  dan  Law  Enforcement. COVID-19 Dalam Perspektif One Health Approach Dan Law Enforcement .
Hirooka,  Y.  (2020).  Covid-19. Journal  of  Medical  Ultrasonics , 47 (2),  339. https://doi.org/10.1007/s10396-020-01014-w
Kemenkes. (2020). Panduan Pelayanan Kesehatan Balita Pada Masa Tanggap Darurat COVID- 19. Kementrian Kesehatan RI , 1–30.
Kementrian  Kesehatan  RI.  (2020). Dashboard  Data  Kasus  COVID-19  di  Indonesia .  6 Sepmber 2020. Diperoleh dari https://www.kemkes.go.id/ article/view/20031900002/Dashboard-Data-Kasus-COVID-19-di- Indonesia.html.
Kementrian  Kesehtan  RI.  2020. Situasi  Terkini  Perkembangan  Coronavirus  Disease (COVID-19)  6 Juli
2020 [Internet]. Diperoleh dari https://covid19.kemkes.go.id/situasi-infeksi-emerging/info-corona- virus/   situasi- terkini-perkembangan-coronavirus-disease-covid-19-6-juli- 2020/#. XwOYICgzbDc.
Keputusan  Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia  Nomor  HK.01/Menkes/413/2020. Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Corona Virus Disease 2019 (Covid-19). 13 Juli 2020. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Jakarta.
Li, G., Fan, Y., Lai, Y., Han, T., Li, Z., Zhou, P., … Wu, J. (2020). Coronavirus infections and immune responses. Journal of Medical Virology , 92 (4), 424–432. https://doi.org/10.1002/jmv.25685
Notoatmodjo, S. (2012). Rancangan Eksperimen Semu. In Metodologi Penelitian Kesehatan .
Notoatmodjo,  S.  (2014). Metodologi  Penelitian  Kesehatan (Revisi  Vet).  Jakarta:  Rineka Cipta.
Özdemir,  Ö.  (2020).  Coronavirus  Disease  2019  (COVID-19):  Diagnosis  and  Management (narrative review). Erciyes Medical Journal , 42 (3). https://doi.org/10.14744/etd.2020.99836
Parwanto,  M.  (2020).  Virus  Corona  (2019-nCoV)  penyebab  COVID-19. Jurnal  Biomedika Dan Kesehatan . https://doi.org/10.18051/jbiomedkes.2020.v3.1-2
Puspasari,  R.  (2020).  Pemerintah  Waspada  Dampak  Pandemi  Covid-19  Terhadap  Ekonomi Indonesia. Kementerian  Keuangan  Republik  Indonesia ,  (April),  17–21.  Retrieved  from https://www.kemenkeu.go.id/apbnkita/
Rothan, H. A., & Byrareddy, S. N. (2020). The epidemiology and pathogenesis of coronavirus disease  (COVID-19)  outbreak. Journal  of  Autoimmunity , 109 (February),  102433. https://doi.org/10.1016/j.jaut.2020.102433
Salzberger, B., Glück, T., & Ehrenstein, B. (2020). Successful containment of COVID-19: the WHO-Report  on  the  COVID-19  outbreak  in  China. Infection , 48 (2),  151–153. https://doi.org/10.1007/s15010-020-01409-4
Shereen, M. A., Khan, S., Kazmi, A., Bashir, N., & Siddique, R. (2020). COVID-19 infection: Origin, transmission, and characteristics of human coronaviruses. Journal  of  Advanced Research , 24 , 91–98. https://doi.org/10.1016/j.jare.2020.03.005
Suni, N. S. P. (2020). Kesiapsiagaan Indonesia Menghadapi Potensi Penyebaran Corona. Pusat PenelitianBadan Keahlian DPR RI , XII (3), 14–18. Retrieved from https://berkas.dpr.go.id/puslit/files/info_singkat/Info Singkat-XII-3-I-P3DI-Februari- 2020-1957.pdf
Tay, M. Z., Poh, C. M., Rénia, L., MacAry, P. A., & Ng, L. F. P. (2020). The trinity of COVID- 19:  immunity,  inflammation  and  intervention. Nature  Reviews  Immunology . https://doi.org/10.1038/s41577-020-0311-8
Tim Kerja Kementerian Dalam Negeri. (2013). Pedoman Umum Menghadapi Pandemi Covid- 19  Bagi  Pemerintah  Daerah :  Pencegahan,  Pengendalian,  Diagnosis  dan  Manajemen. Journal of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Valerisha, A., & Putra, M. A. (2020). Pandemi Global COVID-19 dan Problematika Negara- Bangsa :  Transparansi  Data  Sebagai  Vaksin  Socio-digital ? Pandemei  Virus  Covid-19 . Retrieved from https://doi.org/10.26593/jihi.v0i0.3871.131-137
WHO. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic .