Penerapan Pendekatan Arsitektur Edukatif pada Perancangan Petroleum Museum di Pekanbaru
Ega Nova Rita 1 , Yohannes Firzal 2 , Mira Dharma Susilawaty 3
e-mail: eganova.rita@student.unri.ac.id 1 , Universitas Riau 1 , Universitas Riau 2 , Universitas Riau 3

## Abstrak
Petroleum  sebagai  bahan  bakar  yang  bersumber  dari  fosil  yang  secara  alami  menghasilkan sedimen organik fasa cair berupa minyak bumi dan fasa gas berupa gas alam, serta sedimen. Riau dikenal sebagai penghasil  minyak dan gas terbesar di Indonesia dengan area kerja yang tersebar pada beberapa kabupaten. Dengan pengaruh yang sangat besar bagi industri  minyak dan gas ini, maka  dari  itu  diperlukan  museum  sebagai tempat untuk menyimpan  sejarah perkembangan dan penambangan petroleum di Pekanbaru sebagai ibukota provinsi. Museum adalah sebuah institusi yang  mengumpulkan,  mengarsipkan,  melindungi,  memamerkan,  menafsirkan  bukti  materil  dan menjelaskan  informasi  yang  bermanfaat  bagi  masyarakat.  Museum  bukan  hanya  tempat penyimpanan  benda-benda  kuno  akan  tetapi  juga  sebagai  tempat  penelitian,  pembelajaran,  dan konservasi benda-benda tersebut. Museum sarat akan misi pendidikan dari generasi ke generasi, karena  museum  menyimpanan  aset  bernilai  sejarah  dan  monumental.  Arsitektur  edukatif merupakan  salah  satu  pendekatan  yang  muncul  untuk  mendukung  bangunan  menjadi  lebih fungsional  dan  informatif.  Melalui  penerapan  arsitektur  edukatif  kegiatan  pada  museum  dapat dikemas  menarik,  sehingga  penyampaian  informasi  mudah  dipahami  oleh  masyarakat.  Dengan penerapan  pendekatan  yang  sesuai  dengan  tujuan  utama  dari  museum  maka  penyampaian informasi dari Petroleum Museum akan lebih maksimal.
Kata Kunci : Museum, Petroleum, Arsitektur, Museum Petroleum, Arsitektur Edukatif

## Abstract
Petroleum as a fossil fuel that produces oil and natural gas, as well as sediments. Riau is known as the  largest  oil  and  gas  producer  with  work  areas  spread  across  several  districts.    With  a  huge influence  on  the  oil  and  gas  industry,  a  museum  is  needed  to  store  the  history  of  petroleum development in Pekanbaru as the capital Riau Province.  A museum is an institution that collects, archives, protects, exhibits, interprets material evidence and explains information for society.  The museum is not only a place for storing ancient objects but also as a place for research, learning, and  conservation  of  these  objects.    The  museum  have  educational  missions  in  each  generation, because  the  museum  is  a  repository  of  state  assets  of  historical  and  monumental  value. Educational  architecture  is  one  of  the  emerging  approaches  to  support  buildings  into  functional and  informative  buildings.    Through  the  approach,  activities  at  the  museum  can  delivered  in  an attractive  manner,  so  that  the  delivery  of  information  is  easily  understood  by  the  public.    By applying  the  approach,  it  is  in  line  with  the  main  purpose  of  the  museum,  the  delivery  of information from the Petroleum Museum will be maximized.
Keywords : Museum, Petroleum, Architecture, Petroleum Museum, Educational Architecture

## Pendahuluan
Museum merupakan lembaga yang berfungsi sebagai tempat untuk melindungi, mengembangkan, memanfaatkan  koleksi,  dan  mengkomunikasikan  kepada  masyarakat  (Widodo,  2015).  Museum memiliki  peranan  penting,  maka  dari  itu International  Council  of  Museums (ICOM)  merumuskan definisi  museum  sebuah  lembaga  non  profit  yang  bersifat  tetap,  melayani  masyarakat,  dikelola untuk  masyarakat,  memperoleh,  merawat,  meneliti,  mengomunikasikan,  memamerkan  koleksi- koleksinya,  yang  bertujuan  untuk  pembelajaran,  pendidikan  serta  hiburan,  sebagai  bukti keberadaan  manusia  serta  lingkungannya  (Sutaarga,  1997).  Menurut  Asosiasi  Museum  ( United Kingdom )  dalam  Wulandari  (2014)  museum  adalah  institusi  yang  mengumpulkan,  mengarsipkan, melindungi, memamerkan, menafsirkan bukti materil dan menjelaskan informasi yang bermanfaat bagi  masyarakat.  Museum  bukan  hanya  tempat  penyimpanan  benda-benda  kuno  tetapi  juga sebagai  tempat  penelitian,  pembelajaran,  dan  konservasi  benda-benda  tersebut.  Museum  sarat akan  misi  pendidikan  untuk  generasi  ke  generasi,  karena  museum  merupakan  tempat penyimpanan aset yang bernilai sejarah dan monumental (Agustina, 2015).
Svarijati  mengemukakan  bahwa  tujuan  dan  fungsi  utama  mendirikan  sebuah  museum  adalah sebagai  sarana    pendidikan  sehingga  mampu  dipahami  oleh  masyarakat  (Prastowo,  2019). Pentingnya  pendidikan  dapat  dicerminkan  ke  dalam  desain  sebuah  bangunan  serta  lanskapnya (Orr,  1997).  Dengan  menerapkan  konsep  yang  edukatif  pada  sebuah  perancangan,  pengunjung dapat melakukan kegiatan belajar dengan metode yang menyenangkan (Nabilah, 2018). Arsitektur edukatif merupakan pendekatan untuk mendukung bangunan menjadi bangunan yang fungsional dan  informatif. Melalui pendekatan  arsitektur  edukatif  museum  dapat dikemas  dengan  menarik, sehingga  penyampaian  informasi  mudah  dipahami  oleh  masyarakat.  Dengan  penerapan pendekatan  yang  sejalan  dengan  tujuan  utama  dari  museum  maka  penyampaian  informasi  dari Petroleum Museum akan lebih maksimal.
Petroleum bahan bakar bersumber fosil yang secara alami menghasilkan sedimen organik fasa cair berupa minyak bumi dan fasa gas berupa gas alam, serta sedimen  (Wiyantoko, 2016). Riau dikenal sebagai  penghasil    minyak  dan  gas  terbesar  di  Indonesia  dengan  area  kerja  yang  tersebar  pada beberapa  kabupaten.  Produksi  minyak  bumi  di  Provinsi  Riau  mencapai  98.892.755,93  barel sementara  produksi  gas  alam  diperkirakan  mencapai  18.814.803,69  MMBTU,  yang  merupakan pencapaian  produksi  tertinggi  di  Indonesia  (Erfando,  2017).  Ketersediaan  sumber  daya  alam minyak  dan  gas  yang  begitu  besar  meningkatkan  aktifitas  pertambangan  sektor  minyak  dan  gas sehingga memberikan kontribusi yang sangat besar bagi perkembangan perekonomian di Provinsi Riau (Harun, 2010).
Dengan pengaruh yang besar bagi industri minyak dan gas di Indonesia, maka dari itu diperlukan museum sebagai tempat untuk menyimpan sejarah perkembangan dan penambangan petroleum di Pekanbaru  sebagai  ibukota  dan pusat Provinsi  Riau.   Memiliki  sejarah  yang  panjang  mengenai
eksplorasi  energi  petroleum.  Keberadaan Petroleum  Museum akan  meningkatkan  kesadaran masyarakat  akan  kekayaan  daerah  tempat  tinggalnya  sendiri.Museum  merupakan  lembaga  yang berfungsi sebagai tempat untuk melindungi, mengembangkan.

## Metode Penelitian

## Tinjauan Pustaka
Museum  merupakan  lembaga  yang  berfungsi  melindungi,  mengembangkan,  memanfaatkan koleksi,  dan  mengkomunikasikan  kepada  masyarakat  (Widodo,  2015).  Definisi  yang  diungkapkan oleh ICOM mengenai museum (Sutaarga, 1997) :
a. Lembaga  konservasi  dan  ruangan  pameran  tetap  diselenggarakan  oleh  perpustakaan  dan pusat-pusat kearsipan.
b. Peninggalan  dan  tempat  alamiah,  arkeologis  dan  etnografis,  peninggalan  dan  tempat bersejarah  tercorak  dengan  kegiatan-kegiatannya  dalam  hal  pengadaan,  perawatan  dan komunikasinya dengan masyarakat.
c. Lembaga yang memamerkan makhluk-makhluk hidup, seperti kebun tanaman dan binatang, akuarium, makhluk dan tetumbuhan lainnya, dan sebagainya.
d. Suaka alam.
e. Pusat-pusat pengetahuan dan planetarium.
Menurut  Komarac  (dalam  Wibowo  2015)  museum  merupakan  bagian  dari  sebuah  lingkungan hiburan  dan  budaya  yang  lebih  luas,  didatangi  oleh  pengunjung  yang  memiliki  tuntutan  tinggi, yang mencari pengalaman mendalam ( edutainment ) dan pengaturan yang hemat waktu.
Petroleum Museum dapat diartikan  sebagai lembaga non-profit dan bersifat tetap yang berfungsi melindungi,  merawat,  mengembangkan,  memanfaatkan  dan  mengkomunikasikan  koleksi  terkait petroleum  kepada  masyarakat,  sebagai    sumber  pengetahuan  studi  ataupun  sebagai  tempat hiburan dan budaya.
Arsitektur  berasal  dari  kata  yunani Arche berarti  yang  asli/yang  utama/yang  awal  dan Tektoon yang  berarti  sesuatu  yang  berdiri  kokoh/stabil.  Arsitektur  merupakan  ilmu  yang  mempelajari tentang  lingkungan  binaan  yang  ditujukan  bagi  manusia  sebagai  penggunanya  (Lubis,  2012). Sedangkan  edukatif  berasal  dari  kata Education dalam  kamus  Bahasa  Inggris  yang  berarti pendidikan atau mendidik, sedangkan dalam kamus besar Bahasa Indonesia pendidikan memiliki arti  sebuah  proses  perubahan  baik  secara  sikap  dan  tata  laku  yang  dilakukan  oleh  seseorang maupun  sekelompok  orang  melalui  pengajaran  ataupun  pelatihan  (Fadlilah,  2020).    Sehingga arsitektur edukatif diartikan sebagai sebuah konsep merancang bangunan yang dapat memberikan pembelajaran  dan  pemahaman  kepada  manusia  sehingga  dapat  menambah  wawasan  dan pengetahuan. Edukasi melalui arsitektur dilakukan melalui pengamatan dan menganalisis dari segi visualisasi sehingga pengguna mendapatkan kesimpulan yang beragam (Virdianti, 2017).
Saat  berada  dalam  sebuah  karya  arsitektur,  manusia  dapat  memahami  pengetahuan  dan keterampilan  yang  ditunjukkan  melalui  desain  dan  konstruksi  bangunan  tersebut.  Melalui pengalaman  yang  diperoleh  seseorang  atau  sekelompok  orang  ini,  pengetahuan  yang  diperoleh tersebut  dibagikan  kembali  kepada  individu,  kelompok,  hingga  informasi  tersebut  menyebar  ke masyarakat luas lainnya. Melalui pengalaman ruang dan kegiatan sosialisasi ini proses edukasi oleh arsitektur terjadi. Setiap orang yang mendapat pengetahuan melalui karya arsitektur membagikan kembali  pengalamannya  kepada  individu  dan  kelompok  lainnya.  Sehingga  dapat  dikatakan arsitektur  juga  dapat  menjadi  sebuah  alat  atau  media  untuk  mengedukasi  dan  menghubungkan seseorang dengan  yang lain.  Seseorang belajar bagaimana  menciptakan sebuah  karya  arsitektur, untuk  menggunakannya  dengan  efisien,  dan  memeliharanya  dengan  baik.  Walaupun  manusia dapat  belajar  dari  sebuah  karya  arsitektur,  kemampuan  tersebut  tergantung  dari  kualitas  desain arsitektur,  keefektifan  mengkomunikasikan  tujuan,  dan  metode  yang  digunakan  dalam  karya arsitektur untuk mengedukasi pengunjung bangunan (Scotter; Orr dalam Chansomsak, 2016).
Dapat  disimpulkan  arsitektur  edukatif  memiliki tujuan  agar  dapat  mewadahi  kegiatan dan  fungsi bangunan,  akan  tetapi  pada  saat  bersamaan  tetap  memiliki  unsur  yang  mendidik  dengan mentransformasikan  serta  menggabungkan  tujuan  utama  pada  perancangan  bangunan,  desain massa  bangunan,  serta  penataan  ruang,  untuk  menambah  daya  tarik  serta  minat  pengunjung terhadap bangunan.
Penerapan  arsitektur  edukatif  pada  perancangan Petroleum  Museum memiliki  tujuan  agar pengunjung  mengetahui  apa  itu  petroleum,  sejarah  dan  perkembangannya,  proses  serta  alat produksi minyak dan gas bumi, serta manfaatnya bagi kehidupan umat manusia.
Berikut adalah kriteria pendukung terciptanya kesan arsitektur edukatif, yaitu (Lubis, 2012) :
a. View
View  bangunan  dapat  mempengaruhi  suasana  pada  ruang.  View  harus  dapat  memberikan penyegaran fisik dan mental pada pengguna bangunan, sehingga memberikan suasana yang mendukung untuk proses belajar.
b. Sequence ruang/pengalaman ruang (experince)
Pengalaman  ruang  sangat  berkaitan  erat  dengan  view.  Pengalaman  yang  berbeda  yang dirasakan oleh pengguna pada bangunan dapat membuat pengguna merasakan ketertarikan untuk melakukan kegiatan rekreasi sambil belajar.
c. Sirkulasi
Alur  sirkulasi  yang  dibutuhkan  pada  arsitektur  edukatif  adalah  sirkulasi  yang  menghasilkan vista, baik lurus atau kurva.
d. Material
Material yang dibutuhkan adalah material yang memberikan kesan yang berbeda.
e. Style bangunan
Style  bentukan  bangunan  yang  dapat  memberikan  keistimewaan  dan  image  serta  kesan tersendiri pada bangunan.
f. Warna
Warna  dapat  mempengaruhi  psikologis  pengguna  bangunan.  Penerapan  warna  pada bangunan  didasarkan  pada  teori  warna.  Warna  yang  dapat  menunjang  proses  edukatif adalah warna-warna yang hangat namun ceria, seperti: abu-abu, cream, dan warna pastel.

## Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  pada  perancangan Petroleum  Museum adalah Qualitatif  Research atau metode  kualitatif.  Proses  dimulai  dengan  menganalisa  potensi  Provinsi  Riau,  yaitu  besarnya pengaruh minyak dan gas bumi terhadap perekonomian daerah dan juga dikenal sebagai penghasil minyak  dan  gas  bumi  terbesar  di  Indonesia  yang  kemudian  menjadi  latar  belakang  perancangan Petroleum Museum di Pekanbaru. Selanjutnya dengan menggunakan metode kualitatif ditemukan pendekatan  yang  tepat  untuk  diterapkan  pada  perancangan,  dengan  menganalisa  karakteristik pada objek perancangan.
Lokasi  perancangan  berada  di  Jalan  Jenderal  Soedirman,  Tangkerang  Selatan,  Kecamatan  Bukit Raya, Kota Pekanbaru. Lokasi perancangan Petroleum Museum dipilih sesuai dengan kriteria lokasi dalam mendirikan sebuah museum, yaitu :
1) Lokasi  yang  strategis.  berada  di  Jalan  Arteri  Kota,  serta  dekat  dengan  Bandara,  sehingga mudah diakses oleh turis yang mengunjungi Kota Pekanbaru
2) Mudah  dijangkau  dan  sehat.  Lokasi  site  tidak  berada  pada  wilayah  industri  yang menghasilkan polusi udara.
3) Lokasi yang dipilih bukan daerah berlumpur ataupun rawa.
4) Petroleum  Museum bertujuan  untuk  mengedukasi  masyarakat  dan  dengan  lokasi  yang berada  pada  area  perkantoran,  area  pendidikan,  sentra  bisnis,  serta  area  permukiman, artinya museum ini dapat dijangkau oleh semua kalangan masyarakat.

## Hasil dan Pembahasan

## Analisis Fungsional
Pada Petroleum Museum terdapat 2 jenis pengguna museum yaitu pengguna tetap dan tidak tetap. Pengguna  tetap  adalah  seseorang  yang  bertanggung  jawab  dalam  penyelenggaraan  dan pemeliharaan  museum yaitu  staff  pengelola  museum  dan  staff  administrasi  museum,  sedangkan pengguna  tidak  tetap  adalah  seseorang  yang  datang  untuk  berkunjung  dengan  tujuan  untuk kebutuhan studi ataupun berkunjung hanya sebagai hiburan.
Gambar 1. Analisis Pengguna Museum (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)
Berdasarkan  analisis  pengguna  museum  maka  didapatkan  kebutuhan  ruang  yang  dibutuhkan untuk mewadahi kegiatan pada museum, yaitu sebagai berikut :
Tabel 1. Kebutuhan ruang (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021) No  Jenis fungsi Sarana 1 Fungsi primer Pameran Utama Living museum Ruang Multimedia Pameran temporer 2 Fungsi sekunder Rest area Perniagaan 3 Fungsi penunjang Area konservasi Sarana tambahan Sarana kesehatan Sarana beribadah Sarana kebersihan 4 Servis MEE Pelayanan Parking area
Zonasi pada bangunan dibagi menjadi zona publik, zona semi publik, dan zona privat. Area publik merupakan area yang terbuka untuk diakses oleh pengunjung umum, sedangkan area semi publik merupakan area utama bangunan yang hanya bisa diakses melalui proses ticketing dan area privat merupakan Area non public hanya untuk pengelola museum.
Gambar 2. Analisis Pengguna Museum (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## Konsep
Gambar 3. Konsep Dasar (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)
Konsep  dasar  yang  diterapkan  pada  perancangan Petroleum  Museum adalah  ikatan  molekul hidrokarbon.  Dalam  kimia  organik,  Minyak  dan  Gas  Bumi  atau  dikenal  dengan  senyawa hidrokarbon adalah gabungan dari atom karbon dan hidrogen. Hidrokarbon adalah senyawa yang unik  dan  merupakan  hasil  akhir  tangguh  yang  terbentuk  setelah  melalui  proses  penimpaan  oleh alam yang begitu lama. Senyawa hidrokarbon merupakan bentuk paling sederhana karena hanya terdiri  dari  atom  karbon  dan  atom  hidrogen,  dan  ikatan  yang  paling  sederhana  dari  senyawa hidrokarbon  terdiri  dari  satu  atom  karbon  dan  empat  atom  hidrogen.  Atom  karbon  sebagai molekul  yang  istimewa  dalam  senyawa  organik,  karena  merupakan  senyawa  utama  dan  dapat mengikat atom hidrogen.
Masing-masing  senyawa  hidrokarbon  ini  memiliki  karakternya  berbeda.  Sehingga  dari  ciri  khas hidrokarbon ini dapat dikembangkan menjadi ide dalam pemilihan fasad, gubahan massa, interior hingga  gaya  bangunan  yang  variatif  sesuai  dengan  karakteristik  yang  terdapat  pada  arsitektur
edukatif.  Melalui  penerapan  konsep  hidrokarbon  ini  juga  akan  terwujud  bangunan Petroleum Museum yang mengedepankan unsur kesederhanaan yang dimiliki  arsitektur edukatif  serta juga dapat mengedukasi melalui perancangan bangunannya.

## Penerapan Tema
Penerapan tema ke dalam fungsi bangunan melalui prinsip-prinsip Arsitektur Edukatif. Arsitektur edukatif mengutamakan agar bangunan menjadi bangunan yang dapat menunjang proses edukasi dari Petroleum Museum.  Penerapan  arsitektur  edukatif  pada  perancangan Petroleum  Museum memiliki  tujuan  agar  dapat  memahami  isi  dari  museum  dengan  baik  dan  menyenangkan. Berdasarkan kriteria arsitektur edukatif maka beberapa hal yang akan diterapkan pada bangunan Petroleum Museum adalah sebagai berikut :
1) View
View  dengan  area  hijau  disekitar  bangunan,  sehingga  dapat  memberikan  penyegaran  fisik dan mental kepada pengunjung.
Gambar 4. View bangunan (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)
2) Sequence ruang/pengalaman ruang (experince)
Ruang museum tidak memiliki banyak sekat maka setiap area museum dengan fungsi yang berbeda dapat dibedakan dengan warna ruang, pencahayaan buatan, permainan  level lantai ataupun plafon sehingga pengalaman di dalam ruang akan lebih menarik.
Gambar 5. Permainan level interior (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021 )

## 3) Sirkulasi
Alur  sirkulasi  ruang  interior  ‘mengalir’    melalui storyline  Petroleum  Museum yaitu berdasarkan  sejarah  dan  proses  penambangan petroleum /MIGAS,  menggunakan  sirkulasi linier yang dapat memudahkan pengunjung untuk mengeksplorasi ruang.
Gambar 6. Sirkulasi (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## 4) Material dan tekstur
Bangunan menggunakan kombinasi material baja dan  ACP pada fasad sebagai kinetic façade ynag menjadi faktor invitating pada bangunan.
Gambar 7. Fasad bangunan (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## 5) Style bangunan
Melalui  bentukan  yang  unik  dari  segi  bentuk  dan  fasadnya  melambangkan  ciri  bangunan yang  edukatif.  Bentukan  yang  unik  diambil  dari  fungsi  yang  diwadahi  bangunan  itu  sendiri yaitu Petroleum.
Gambar 8. Bentukan bangunan (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## 6) Warna
Walaupun  adanya  permainan  warna  cahaya  pada  bangunan  akan  tetapi  tetap  harmonis pada  segi  pemilihan  warna  material  agar  dapat  memberikan  kenyamanan.  Warna  yang dapat  menunjang  proses  edukatif  adalah  warna-warna  yang  hangat  namun  ceria,  seperti: abu-abu, cream, dan warna pastel.
Gambar 9. Warna (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## Konsep Bentukan
Bentuk  konsep  senyawa  hidrokarbon  melalui  transformasi  bentuk  karena  ‘aliran’  sirkulasi  yang melalui  zoning  pada  tapak.  Konsep  eksterior  baik  dari  bentukan  massa,  gubahan  massa,  hingga konsep  fasad  bangunan  diambil  dari  bentuk  rantai  senyawa  hidrokarbon  yang  melambangkan fungsi  bangunan  itu  sendiri  sebagai Petroleum  Museum. Rantai  senyawa  hidrokarbon  memiliki bentuk  yang  dinamis,  sehingga  menghasilkan  transformasi  bentuk  modern.  Bentuk  massa bangunan  berbentuk  4  cabang  yang  terinspirasi  dari  4  ikatan  elektron  valensi  atom  karbon. Sedangkan  fasad  bangunan  diambil  dari  susunan  rantai-rantai  hidrokarbon  yang  ditata  sehingga
melingkupi bangunan. Bentuk fasad bangunan disusun dari pattern struktur karakteristik masing- masing rantai hidrokarbon.
Gambar 10. Transformasi bentuk (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## Konsep Interior
Sesuai dengan pendekatan arsitektur edukatif penataan ruang alur sirkulasi ruang interior dibuat ‘mengalir’  melalui storyline yaitu diawali dengan sejarah  petroleum  hingga  proses penambangan petroleum /MIGAS  dan  juga  memiliki  sirkulasi  satu  arah,  sehingga  mempermudah  masyarakat dalam  memahami  koleksi  museum.  Perletakan  ruang  juga  ‘mengalir’  berdasarkan  zonasi  ruang pada  tapak,  dimana  sirkulasi  zonasi    dimulai  dari  area  masuk  tapak  kemudian  memutar  menuju zona publik, zona semi publik, dan kemudian zona privat.
Gambar 11. Sirkulasi interior (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## Konsep Penzoningan
Penzoningan  tapak  bentuk storyline dari  perancangan  bangunan Petroleum  Museum. Arah sirkulasi  berputar  kearah  tengah  bangunan,  mengikuti  zona  ruang.  Sirkulasi  pada  tapak  dimulai dari zona publik, zona semi publik kemudian zona privat. Sejalan dengan konsep ‘mengalir’ interior
ruang yaitu mengalir berdasarkan storyline, maka pada penzoningan ‘mengalir’ berdasarkan aliran sirkulasi yang melewati setiap zona ruang.
Gambar 12. Konsep zonasi (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## Konsep Sirkulasi
Konsep  sirkulasi  mengalir  pada  perancangan  massa  bangunan  terinspirasi  dari  ‘aliran’  sirkulasi yang  melewati  zona  ruang.  sirkulasi  dibuat  ‘mengalir’  karena  sesuai  dengan  prinsip  arsitektur edukatif bahwa bangunan harus memiliki orientasi yang jelas.
Gambar 13. Konsep sirkulasi (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## Konsep Vegetasi
Vegetasi  pada  perancangan  dimanfaatkan  sebagai  pengatur  arah  angin,  untuk  mereduksi  panas, buffer kebisingan,  dan  sebagai  estetika  tapak.  Vegetasi  bermanfaat  karena  bangunan memanfaatkan penghawaan alami sebagai efisiensi energi dan pepohonan dapat dijadikan sebagai pengatur  arah  angin  dan  mereduksi  panas.  Selain  itu  vegetasi  juga  diperlukan  untuk  sumber kebisingan  paling  besar  pada  tapak  sebagai buffer kebisingan.  Vegetasi  juga  sangat  diperlukan sebagi estetika pada area outdoor.
Gambar 14. Vegetasi (Sumber: Dokumen Pribadi, 2021)

## Kesimpulan
Dari perancangan Petroleum Museum di Pekanbaru dengan pendekatan Arsitektur Edukatif dapat ditarik beberapa kesimpulan :
1) Perancangan Petroleum Museum sebagai tempat untuk menyimpan sejarah  perkembangan dan penambangan minyak dan gas di Provinsi Riau. Fasilitas Petroleum Museum terdiri dari living museum , museum spesialis, simulasi, dan bioskop 5D.
2) Petroleum  Museum dirancang  menggunakan  prinsip-prinsip  arsitektur  edukatif  untuk menerapkan  tujuan  utama  sebuah  museum  yaitu  untuk  mengedukasi  ke  dalam  tema perancangan.
3) Konsep  pada  perancangan  merupakan  perwujudan  dari  fungsi  bangunan  itu  sendiri  yaitu rantai senyawa hidrokarbon yang merupakan senyawa minyak dan gas bumi.

## Daftar Pustaka
Agustina, S. (2015). Studi Manajemen Kelembagaan Museum. Edulib , 5 (2), 50–70.
Chansomsak, S. (2016). Can architecture really educate people for sustainability . (September 2008). Erfando, T. (2017). Analysis of Petroleum Downstream Industry Potential in Riau Province. Journal of Geoscience, Engineering, Environment, and Technology , 2 (2), 178.
Fadlilah,  I.  N.  (2020). Perancangan  Edu-Wisata  Pertambangan  Minyak  Bumi  di  Wonocolo, Bojonegoro dengan Pendekatan Metafora Conventional Rig .
Harun, J. (2010). Permasalahan Minyak Dan Gas (MIGAS) Di Riau. Jurnal Ekonomi , 17 , 49–54. Lubis, A. R. (2012). Discovery World Medan - Arsitektur Rekreatif Edukatif .
Nabilah,  G.  A.  (2018). Perancangan  Homestay  di  Desa  Wisata  Nglinggo  Dengan  Pendekatan Arsitektur Tropis dan Penerapan Konsep Edukatif Dan Komunikatif .
Orr, D. W. (1997). Architecture as Pedagogy II .
Prastowo, R. M. (2019). Penerapan konsep arsitektur naratif terhadap tata ruang pameran pada museum . 1–7.
Sutaarga, M. A. (1997). Pedoman Penyelenggaraan Dan Pengelolaan Museum . 19.
Virdianti,  E.  (2017). Citra  Visual  Koridor  Kawasan  Kota  Lama  Semarang  Ditinjau  dari  Potensi Wisata Edukasi Arsitektur Heritage . I (1), 11–22.
Wibowo, A. J. . (2015). Persepsi Kualitas Layanan Museum di Indonesia: Sebuah Studi Observasi.
Jurnal Manajemen Prasetiya Mulya School of Business and Economics , 15 (1), 13–40.
Widodo,  J.  (2015).  Peraturan  pemerintah  republik  indonesia  nomor  66  tahun  2015  tentang museum. Ekp , 13 (3), 1576–1580.
Wiyantoko, B. (2016). Modul Kuliah Kimia Petroleum .
Wulandari, A. A. A. (2014). Dasar-Dasar Perencanaan Interior Museum. Humaniora , 5 (1), 246.