## PELATIHAN  PEMBELAJARAN  ONLINE  PADA  MASA  PANDEMI COVID-19 GURU-GURU SDN 65 PAJALESANG KOTA PALOPO
Safwan Kasma 1 , Wisnu Kurniadi 2 , Sunardin 3 1,2,3 Universitas Cokroaminoto Palopo

## INFO NASKAH

## Diserahkan
30 Desember 2021 Diterima 16 Januari 2022 Diterima dan Disetujui 22 Desember 2022
Kata Kunci: covid-19, media pembelajaran, pembelajaran online, google classroom, goole site
Keywords: covid-19, learning media, google classroom, goole site

## ABSTRAK
Di masa pandemi Covid-19, pemerintah mengeluarkan kebijakan memperbolehkan siswa belajar di rumah. Penggunaan lingkungan pembelajaran online  sangat  masuk  akal  untuk  terus  belajar  bahkan  ketika  pembelajaran dilakukan dari jarak jauh. Berdasarkan pengamatan dan data yang kami lakukan, masih  ada  beberapa  sekolah  khususnya  SDN  65  Pajalesang  kota  Palopo  yang gurunya  kurang memahami  pemanfaatan  lingkungan  belajar  daring.  Guru  SDN 65  Pajalesang  Kota  Palopo  membutuhkan  pelatihan  terkait  penggunaan  media pembelajaran  online  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  penerapan  media pembelajaran  online  dalam  pembelajaran  di  sekolah  tersebut.  Tujuan  dari pelatihan  ini  adalah  agar  para  guru  mengetahui  bagaimana  lingkungan pembelajaran berbasis web dapat digunakan dalam pembelajaran jarak jauh. Ada beberapa langkah dalam penelitian ini, yaitu 1). Penyajian materi pembelajaran media berbasis  online dengan diskusi dan tanya jawab, 2) Metode simulasi dan pendampingan  iptek.  Berdasarkan  hasil  pelatihan  tersebut,  guru  di  SDN  65 Pajalesang Kota Palopo dapat menggunakan media pembelajaran menggunakan media  LMS-Google  classroom  dan  website  Google  serta  membuat  video pembelajaran. Platform media pembelajaran online yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran.
Abstract.  During  the  Covid-19  pandemic,  the  government  issued  a  policy allowing students to study at home. Using an online learning environment makes perfect  sense  to  continue  learning  even  when  learning  is  done  remotely.  Based on our observations and data, there are still several schools, especially SDN 65 Pajalesang, Palopo City, whose teachers do not understand the use of the online learning  environment.  Teachers  at  SDN  65  Pajalesang,  Palopo  City,  need training  related  to  the  use  of  online  learning  media  to  increase  understanding and  application  of  online  learning  media  in  learning  at  the  school.  The  aim  of this training is for teachers to know how a web-based learning environment can be used in distance learning. There are several steps in this research, namely 1). Presentation  of  online-based  media  learning  materials  with  discussions, questions,  and  answers,  2)  Simulation  methods  and  science  and  technology assistance.  Based  on  the  training  results,  teachers  at  SDN  65  Pajalesang, Palopo  City,  can  use  learning  media  using  LMS-Google  classroom  media  and the  Google  website  and  make  learning  videos.  The  online  learning  media platform used is adjusted to learning needs.

## 1. PENDAHULUAN
Epidemi  coronavirus  mempengaruhi  banyak  bidang  kehidupan,  termasuk  pendidikan. Kegiatan  belajar  untuk  semua  jenjang  pendidikan  di  Indonesia  dilakukan  dari  rumah. Mempertimbangkan  efisiensi,  keamanan,  dan  kenyamanan,  metode  pembelajaran  online penuh menjadi pilihan di masa pandemi yang harus dilakukan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan juga memperpanjang masa belajar dari rumah karena situasi belum mendukung. Mempertimbangkan efisiensi, keamanan dan kenyamanan, pembelajaran online dipilih untuk hampir semua jenjang pendidikan di Indonesia. E-learning adalah  sistem  atau  konsep  pendidikan  yang  menggunakan  teknologi  informasi  dalam pembelajaran. Guru harus kreatif dalam menggunakan teknologi informasi. Tujuannya adalah untuk  mendapatkan  bahan  ajar  agar  semua  siswa  bisa  mendapatkannya  dan  tidak  kesulitan mendapatkannya.
Sekolah  dapat  menggunakan  Learning  Management  System  (LMS)  Tergantung  pada keadaan  masing-masing  sekolah  dan  berkomunikasi  langsung  dengan  siswa,  guru  dapat memilih  konten  dan  media  yang  menarik  bagi  siswa,  sehingga  pembelajaran  daring  tidak menjadi beban bagi siswa tetapi menjadi prasyarat bagi kemandirian siswa.
Di  masa  new  normal  ini,  semua  sekolah  bersiap  berlatih  dengan  sistem  pembelajaran daring,  seperti  halnya  SDN  65  Pajalesang,  Kota  Palopo.  Sebagian  besar  guru  telah menyiapkan skenario pembelajaran online, namun  mereka kesulitan mengemas materi untuk disajikan secara online. Pengajar juga hanya menggunakan media sosial (Whatsapp) dan tidak menggunakan  media  LMS Google  Classroom , Google  sites dan  membuat  tutorial. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi diera industri telah mempengaruhi banyak bidang kehidupan, salah satunya bidang pendidikan (Sakti dkk, 2021). Pendidikan merupakan usaha  mempersiapkan  siswa  agar  dapat  tumbuh  kembang  secara  baik  maupun  beradaptasi diberbagai situasi dan kondisi yang dihadapi dalam menjalankan kehidupannya (Siregar dkk, 2020).
Namun  dari kebijakan yang telah dikeluarkan tentunya tidak dapat  dipastikan semuanya akan  berjalan  sebagaimana  mestinya  semua  kalangan,  khususnya  sekolah  yang  ada  di  desa yang  kekurangan  fasilitas  berupa  teknologi  terpadu  guna  menunjang  proses  pembelajaran online  (Brilianur  dkk,  2020).  Kesulitan  guru  dalam  melaksanakan  pembelajaran  online berdasarkan  kebijakan  oleh  pemerintah  ditengah  mewabahnya  covid-19  yang  mengharuskan warganya untuk tetap bekerja dari rumah masing-masing (Solihin, 2020).
Proses pelaksanaan pembelajaran dalam Kurikulum 2013 membutuhkan kompetisi bahwa seorang  guru  harus  menguasai  teknologi  secara  paripurna  karena  dimulai  dari  pembuatan perangkat  pembelajaran  yang  ada  pada  kurikulum  2013  yang  sangat  erat  kaitannya  dengan penggunaan  IT  (Sukmanasa  dkk,  2020).  Agar  dapat  beradaptasi  dengan  perkembangan teknologi  (e-learning)  tanpa  harus  meninggalkan  pengajaran  tatap  muka,  diperlukan  strategi yang  tepat  untuk  organisasi  pembelajaran,  implementasi  pembelajaran  dan  kualitas pembelajaran,  yaitu  blended  learning  (Wardani  dkk,  2018).  Saat  ini  sudah  seharusnya  guru mempersiapkan  pembelajaran  yang  sesuai  perkembangan  pendidikan  terkini  yakni pemanfaatan teknologi untuk dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran. (Nasir, 2019). Untuk itu  perlu  adanya  pengetahuan  dan  keterampilan  tentang  bagaimana  komunikasi  efektif  dapat dilakukan  melalui  media  pembelajaran  online  (Google  Classroom),  sehingga  kualitas
pengajaran dapat lebih baik (Negara et al., 2020).

## 2. METODE
Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  SDN  65  Pajalesang  Kota  Palopo  yang berlokasi di jalan KHM Ahmad Razak Kelurahan Pajalesang Kecamatan Wara Kota Palopo. Kegiatan pelatihan ini diikuti oleh 11 Guru SDN 65 Pajalesang Kota Palopo. Adapun target peserta kegiatan ini adalah  seluruh  guru  SDN  65  Pajalesang  Kota  Palopo.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  25 November 2021. Dalam melaksanakan kegiatan tersebut digunakan beberapa metode kegiatan.
a. Metode Praktik Langsung
Dalam  melakukan  pengabdian  kepada  masyarakat  digunakan  metode  langsung  secara  langsung, sehingga  setiap  orang  yang  terlibat  terlibat  secara  aktif  dan  mengaplikasikan  baik  materi  maupun kegiatannya  secara  langsung.  Pelatihan  langsung  merupakan  metode  yang  sangat  efektif  digunakan dalam berbagai kegiatan. Materi dan latihan praktek diajarkan sedemikian rupa sehingga peserta dapat memahaminya dengan baik dan guru serta perawat bekerja sama.
b. Metode diskusi
Melalui  metode  diskusi  program  evaluasi  pendidikan  ini  diharapkan  dapat  menjadi  ajang pemahaman  yang  lebih  baik.  Selain  itu,  metode  diskusi  ini  memungkinkan  narasumber  untuk mengetahui  tingkat  pemahaman  peserta.  Melalui  metode  diskusi  ini,  kedua  belah  pihak  bertujuan untuk berbagi informasi dan mencari solusi atas permasalahan yang muncul secara keseluruhan.
c. Pendampingan
Bantuan untuk layanan ini diberikan melalui pelatihan. Dari hasil diskusi dan wawancara dengan guru.  Materi  disampaikan  dengan  live  training  untuk  memudahkan  peserta  dalam  menyimak  materi yang  disampaikan.  Bantuan  implementasi  tambahan  diberikan  melalui  bantuan  langsung.  Bantuan langsung dilaksanakan dengan membahas persiapan yang diperlukan untuk pembelajaran tatap muka dimasa  pandemi  Covid-19  dalam  forum  diskusi.  Ini  termasuk  wawancara  dengan  layanan  guru  dan siswa. Dalam diskusi dibahas kendala pelaksanaan pembelajaran tatap muka dan pemecahan masalah serta sumber-sumber lainnya.
Pelaksanaan  program  berlangsung  dalam  beberapa  tahap,  yaitu  tahap  persiapan  dan  tahap pelaksanaan.  Tahap  persiapan  dilakukan  sebelum  melakukan  pendampingan    untuk  kelancaran kegiatan.  persiapan  yang  dilakukan  (1)  survei  tempat  pelaksanaan  kegiatan,  (2)  mengkoordinasikan jadwal  kegiatan  dengan  mitra  pelatihan,  (3)  pembuatan  materi  yang  digunakan  dalam  kegiatan,  (4) koordinasi dalam penyediaan fasilitas kegiatan, sarana dan prasarana. Selanjutnya tahap pelaksanaan. Kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  setelah  semuanya  persiapan  dan  perizinan  selesai  dipersiapkan.
Target  kegiatan  ini  adalah  seluruh  guru  yang  ada  di  sekolah  dan  dilaksanakan  dengan  kesepakatan sekolah sebagai mitra kegiatan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 25 November 2021 secara offline diruang kelas SDN
65  Pajalesang  Kota  Palopo.  Peserta  kegiatan  terdiri  dari  11  orang  guru  SDN  65  Pajalesang Kota  Palopo.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  berjalan  dengan  baik  berkat  dukungan berbagai  pihak  yaitu  berkat  komunikasi  yang  lancar  dan  efektif  antar  anggota  tim,  sehingga koordinasi  tim  dalam  proses  persiapan,  pembagian  kerja,  pelatihan  dan  simulasi  berjalan dengan  baik  dan  benar.  Para  peserta  sangat  antusias  dan  siap  mengikuti  pelatihan.  Berikut adalah dokumentasi kegiatan pengabdian masyarakat yang telah selesai.
Gambar 1. Kondisi Sekolah saat observasi di  SDN 65 Pajalesang Kota Palopo
Gambar 2. Peserta pelatihan saat menerima materi pembelajaran online
Para  peserta  dengan  antusias  mengikuti  kegiatan  sosial  dan  pelatihan  dari  awal  hingga akhir. Pelatihan ini menarik karena terjadi interaksi dua arah antara dosen dan peserta. Peserta akan  mendapatkan  pelatihan  dan  bimbingan  agar  materi  yang  diberikan  dipahami  dan dipraktekkan dengan baik.
Materi pertama adalah tentang pembelajaran online. Pada sesi ini, tim membahas aplikasi apa saja yang dapat digunakan sebagai media e-learning. Dalam kegiatan ini, tim berfokus pada penyampaian konten  dari  Google  Sites  dan  Google  Forms.  Selain  itu,  diadakan  pula  sesi  pelatihan  untuk  berlatih membuat  akun  email menggunakan  Gmail  yang  dapat  digunakan  untuk membuat  akun  Google  Sites dan  Google  Forms.  Pelatihan  berlangsung  melalui  pelatihan  langsung  di  mana  setiap  peserta
menggunakan  laptop  atau  smartphone  sebagai  narasumber.  Tim  membuat  panduan  atau  modul pelatihan yang dibagikan kepada peserta selama pelatihan.
Gambar 3. Antusias Peserta pelatihan saat menerima materi.
Evaluasi kegiatan untuk mengetahui keterampilan dan kemampuan peserta sebelum dan sesudah pelatihan.  Pengiriman  kuesioner  awal  dan  akhir  untuk  menentukan  efektivitas  peserta.  Soal-soal dibagikan kepada 11 peserta pelatihan.

## a. Asesmen Awal
Asesmen  awal  mengukur  tingkat  pengetahuan  peserta  tentang  e-learning  dan  situs  Google.
Kuesioner  terdiri  dari  9  (sembilan)  pertanyaan  dengan  2  (dua)  kemungkinan  jawaban  yaitu  ya  dan tidak. Berikut adalah hasil asesmen awal:

## Tabel 1. Hasil Asesmen Awal
No Pertanyaan Pilihan Persentase Ya Tdk Ya Tdk 1 Apakah anda pernah mendengar  istilah E-Learning ? 11 0 100 0 2 Apakah Anda memiliki akun Email atau Gmail? 7 4 64 36
3 Apakah anda pernah menggunakan aplikasi E-Learning? 4 7 36 64 4 Apakah anda pernah menggunakan situs web berbasis media pembelajaran online lainnya ? 3 8 27 73 5 Pernahkah anda mendengar tentang Google  sites ? 3 8 27 73 6 Pernahkah anda menggunakan aplikasi Google  sites  ? 0 11 0 100 7 Pernahah anda mendengar tentang Google  Form? 4 7 36 64 8 Pernahkah anda menggunakan aplikasi Google  Form ? 0 11 0 100 9 Apakah Anda siap menggunakan materi pembelajaran melalui Google Sites dan Google Formulir untuk mengembangkan materi pembelajaran sebagai alternatif? 11 0 100 0 Rata-rata 43,43 56,57
Pada  Tabel  1  kuesioner  berisi  pertanyaan  untuk  mengetahui  pemahaman  peserta  terhadap  e- learning, Google Sites dan Google Forms. Hasil pre-assessment menunjukkan bahwa banyak peserta yang  belum  mengetahui  atau  memahami  pembelajaran  dengan  bantuan  e-learning.  Beberapa  peserta mengetahui keberadaan Google Sites dan Google Forms namun belum pernah menggunakan aplikasi ini  karena  keterbatasan  pengetahuan  tentang  cara  mengimplementasikan  fungsinya.  Hasil  pre- assessment  menunjukkan  bahwa  peserta  bersedia  menggunakan  Google  Sites  dan  Google  Forms sebagai lingkungan belajar online.
b. Asesmen Akhir
Asesmen  akhir  dilakukan  satu  minggu  setelah  pelatihan.  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  untuk mengetahui penguasaan materi  yang  diberikan  atau tingkat kemahiran  dari  pelatihan  yang  diberikan.
Kuesioner  evaluasi  akhir  mencakup  sejauh  mana  keterampilan  dan  kemampuan  peserta  dalam menggunakan Google Sites dan Google Forms. Kuesioner terdiri dari 10 pertanyaan dengan 4 pilihan jawaban  yaitu  tidak  mampu  (1),  kurang  mampu  (2),  mampu  (3)  dan  sangat  baik  (4),  yang  diajukan kepada 11 peserta pelatihan. Hasil evaluasi akhir ditunjukkan pada Tabel 2 di bawah ini:
Tabel 2. Hasil Asesmen Akhir No Pertanyaan Pilihan Jawaban Persentase 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Pemahaman mengenai konsep E-Learning 0 0 3 8 0% 0% 27,30% 72,73% 2 Kemampuan membuat Email 0 0 1 10 0% 0% 9,10% 90,91% 3 Kemampuan membuat kelas dengan Google sites 0 0 2 9 0% 0% 18,2% 81,82% 4 Kemampuan mengundang peserta didik pada Google sites 0 0 4 7 0% 0% 36,4% 63,64% 5 Kemampuan membuat pengumuman dalam kelas yang telah dibuat 0 0 1 10 0% 0% 9,1% 90,91% 6 Kemampuan mengupload materi pada Google sites 0 0 1 10 0% 0% 9,1% 90,91% 7 Kemampuan menggunakan salah satu aktifitas tugas pada Google sites 0 0 2 9 0% 0% 18,2% 81,82% 8 Kemampuan mengelola nilai tugas pada Google sites 0 0 3 8 0% 0% 27,3% 72,73% 9 Kemampuan membuat soal evaluasi menggunakan google form 0 0 3 8 0% 0% 27,3% 72,73% 10 Kemampuan mengoperasikan secara keseluruhan Google sites dan Google Form 0 0 1 10 0% 0% 9,1% 90,91% Rata-rata 0% 0% 18% 80,91%
Efek yang langsung terlihat selama kegiatan adalah besarnya minat dan antusiasme peserta untuk mengikuti  kegiatan,  mulai  dari  presentasi,  penyampaian  materi,  tanya  jawab,  hingga  mempraktikkan penggunaan  Google  sites  dan  Google  Form.  Secara  keseluruhan,  hasil  dari  kegiatan  ini  adalah peningkatan pengetahuan dan keterampilan para mitra menggunakan Google Sites dan Google Forms sebagai  media  pembelajaran  dan  alat  penilaian  bagi  siswa.  Dengan  keterampilan  yang  dimiliki  guru
diharapkan mampu  menguasai  pembelajaran  kelas  online.  Hasil  dari  pelaksanaan  kegiatan  ini adalah peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru SDN 65 Pajalesang Kota Palopo dalam menggunakan Google  site  dan  Google  form  sebagai  media  pembelajaran  dan  alat  penilaian.  Hasil  evaluasi  akhir menunjukkan bahwa 80,91% peserta pelatihan menggunakan Google Sites dan Google Forms dengan sangat  baik.  Guru  dapat  menggunakan  fitur  di  Google  Sites  dan  melakukan  penilaian  dalam  bentuk latihan atau survei online. Dengan menggunakan kelas online ini membuat pembelajaran menjadi lebih efektif baik bagi guru maupun siswa karena belajar tidak lagi dibatasi oleh ruang dan waktu. Selain itu, nantinya siswa dapat belajar, berdiskusi, menyelesaikan tugas dan ujian dari jarak jauh.

## 4.   SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  dapat  disimpulkan  bahwa  pengetahuan  dan  keterampilan meningkat  dengan  menggunakan  Google  Sites  dan  Google  Form  sebagai  lingkungan pembelajaran  online  dan  alat  penilaian.  Dalam  pelatihan  ini,  sebagian  besar  pengajar  akan dapat dan mau menggunakan Google Sites dan Google Forms dalam pembelajaran daring.
Program  pengabdian  kepada  masyarakat yang diselenggarakan berjalan dengan lancar, memberikan  manfaat  bagi  kepada  peserta.  Program  pengabdian  kepada  masyarakat  yang telah  dilaksnakan  memberikan  peningkatan  wawasan,  pemahaman  pengetahuan  dan kompetensi  peserta  dalam  mengimplementasikan  pembelajaran  daring.  Peserta  pelatihan menunjukan  sikap  antusias  dengan  respon  yang  baik  terhadap  program  berikan  saat pengabdian    yang    diselenggarakan    oleh  Tim.  Saran  untuk  kegiatan  ini  adalah  agar Pengabdian  Masyarakat  ini  kedepan  dapat  berkelanjutan  sehingga  bisa  dilakukan  pelatihan kepada peserta dalam memanfaatkan aplikasi google  sites  dan google  form.

## DAFTAR PUSTAKA
Briliannur,  D.  C.,  dkk  (2020). Analisis  Keefektifan  Pembelajaran  Online  di  Masa  Pandemi Covid-19 , 1(10), 11-29.
Nasir,  M.  (2019).  Menristekdikti:  Guru  Harus  Ikuti  Perkembangan  Teknologi  Pembelajaran. Diakses Pada https://siedoo.com/berita-19667-menristekdikti-guru-harus-ikuti- perkembangan-teknologi-pembelajaran/ tanggal 11 Juni 2021
Negara, H. R. P., Ibrahim, M., & Etmy, D. (2020). Pelatihan Pembelajaran Daring (Google Classroom)  bagi  Guru  MTs  dan  MI  Nurul  Yaqin  Kelanjur.  JPMB:  Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter , 3(1), 66-79. Wardani,  D.  N.,  Toenlioe,  A.  J.,  &  Wedi,  A.  (2018). Daya  tarik  pembelajaran  di  era  21 dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 1(1), 13-18. Sakti,  P.,  B.,  &  Ayu,  E.,  R.  (2021 ).  Implementasi  Pembelajran  Online  Pada  Sekolah  dasar Negeri di Daerah Pinggiran Perkotaan , 3(2), 115-124. Siregar,  S.,  F.,  E.,  &  Damilia,  E.  (2020). Pembelajaran  Online  Sebagai  Bentuk  Pengutan Pendididkan  Selama  Pandemi  Covid-19  Di  SD  Muhammadiyah  03  Kota  Medan . 3(2). 15-14.
Sukmanasa, E., Novita, L., & Maesya, A. (2020). Pelatihan Dan Pendampingan Pembuatan Media  Pembelajaran  Postoon  Pada  Guru-Guru  Di  Lingkungan  Gugus  I  Bogor Tengah Kota Bogor , 3(3), 231-241. Solihin,  A.  (2020). Pembelajaran  Online  dengan  Aplikasi  Zoom  Meeting  di  kelas  5  SDN  1 Selaawi di Masa Pandemi Covid-19 . 3(2), 17-24.