## EVALUASI FUNGSI TAMAN KAMPUS EDU PARK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA SEBAGAI OPEN SPACE KAMPUS

## Noor Kholid Ismail, Samsudin
Program Studi Teknik Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Surakarta Jl. A. Yani Tromol Pos 1 Pabelan Kartasura Sukoharjo 57102 Telp 0271-717417 Emal : raidi_samsudin@yahoo.co.id

## ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah adanya fenomena disfungsi taman kampus Edu Park UMS  sebagai  open  space  kampus  yang  fungsional.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui hasil evaluasi fungsi taman kampus Edu Park Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode  pengamatan aktivitas pengguna taman dan metode jajak pendapat dengan melalui penyebaran kuesioner untuk 40 responden. Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  disajikan  dalam  bentuk  tabel,  pemetaan, dokumentasi,  dan  diskripsi.  Berdasarkan  data  pengamatan  dan  kuesioner  terhadap aktivitas  pengunjung  yang  ada,  fungsi  taman  Edu  Park  sebagai  open  space  sudah dimanfaatkan  secara  maksimal.  Hasil  perhitungan  kuesioner  terhadap  40  responden adalah  layak dengan prosentase 35% aktivitas olahraga, 12,5 % aktivitas jalan-jalan dan bermain,  32,5%  kegiatan  foto-foto,  2,5%  kegiatan  piknik  dan  5%  aktivitas  bersepeda. Berdasarkan data kuesioner terhadap elemen pendukung aktivitas yang terdapat pada open space tersebut, menunjukan bahwa taman Edu Park Universitas Muhammadiyah Surakarta  sudah  digunakan  secara  maksimal,  dibuktikan  dengan  hasil  perhitungan kuesioner terhadap 40 responden bahwa prosentasi yang diperoleh adalah 40% untuk kategori sangat layak, 55% untuk kategori layak dan 5% untuk kategori tidak layak.

## Kata Kunci: taman kampus, ruang terbuka, edu park

## PENDAHULUAN
Manusia  tidak  dapat  dipisahkan  oleh ruang,  baik  secara  psikologis,  emosional maupun dimensional. Manusia berada dalam ruang,  bergerak,  menghayati  berfikir,  dan membuat ruang untuk menciptakan dunianya. Ruang  terbuka  ( open  space )  memiliki  fungsi sebagai tempat bermain, bersantai, komunikasi,  berkumpul,  berolahraga,  sarana penghubung  antara  satu  tempat  dengan tempat  lainnya  dan  pembatas  jarak  antara massa  bangunan.  Ruang  terbuka  juga memiliki fungsi ekologis sebagai penyerap air hujan,  memelihara  ekosistem,  pengendalian banjir dan menghidupkan nilai arsitektur suatu wilayah.
Universitas  Muhammadiyah  Surakarta merupakan  salah  satu  Universitas  yang memiliki open space kampus sebagai  wadah kegiatan  publik  khususnya  bagi  mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Namun bila dievaluasi kembali tentang ruang
terbuka  di  Taman  Kampus Edu  Park Universitas Muhammadiyah Surakarta, fungsi ekologis  sebuah open  space sebagai  pe- nyegaran  udara  maupun  fungsi  Taman Edu Park sebagai  tempat  bermain,  berolahraga, bersantai,  tempat  komunikasi  sosial,  tempat berpiknik  maupun  tempat  menunggu  belum berfungsi secara maksimal bahkan masih ada kondisi  taman  yang  tidak  terawat,  tidak kondusif,  digunakan  sebagai  tempat  ber- pacaran, dan kurangnya elemen-elemen open space pada beberapa bagian di lokasi taman Edu Park.
Dengan  adanya  fenomena  tersebut maka yang menjadi dasar penelitian ini adalah evaluasi fungsi terhadap Taman Kampus Edu Park Universitas  Muhammadiyah  Surakarta sebagai open  space kampus,  berdasarkan fungsi asli sebuah open space.

## 270

## TUJUAN PENELITIAN
a.  Mengevaluasi  fungsi  Taman  Kampus Edu Park UMS  sebagai open  spcae kampus untuk  wadah  aktifitas  publik  dan  sarana edukasi.
b.  Memberikan  rekomendasi  atau  keluaran terhadap  perawatan open  space untuk menghasilkan  sebuah open  space yang lebih fungsional, bersih, rapi dan terawat.

## MANFAAT PENELITIAN
a  Memahami  tentang  sebuah open  space kampus yang fungsional. b  Dapat digunakan sebagai referensi terhadap  perencanaan  dan  perancangan sebuah open  space kampus  yang  akan dibangun  agar  dapat  berfungsi  secara maksimal.

## TINJAUAN PUSTAKA
Ruang Terbuka ( Open Space )
Ruang  terbuka  merupakan  ruang  yang direncanakan karena kebutuhan akan tempat- tempat  pertemuan  dan  aktivitas  bersama  di udara terbuka (Budihardjo, 1998). Lebih lanjut Budihardjo  menyatakan  ruang    terbuka  atau ruang umum pada dasarnya merupakan suatu wadah  yang  dapat  menampung  aktivitas tertentu dari masyarakat, baik secara individu maupun kelompok.
Fungsi Ruang Terbuka (open space) Menurut  Perloff  (1969)  menyebutkan bahwa open  space pada  pembentukannya mempunyai fungsi :
1.  Menyediakan  cahaya  dan  sirkulasi  udara ke  dalam  bangunan  terutama  pada bangunan tinggi di pusat kota.
2. Menghadirkan  kesan  perspektif  dan  vista pada  pemandangan  kota (urban  scene), terutama  pada  kawasan  padat  di  pusat kota.
3.  Menyediakan area rekreasi dengan bentuk aktivitas yang spesifik.
4.  Melindungi fungsi ekologis kawasan
5.  Memberikan  bentuk “solid-void” kawasan kota.
6.  Sebagai area cadangan bagi penggunaan dimasa datang (cadangan
area pengembangan).
Menurut  Spreiregen  (1965)  menyebut- kan bahwa open space mempunyai 2 fungsi, antara lain : 1.  Fungsi Umum Open space
Fungsi umum open space adalah sebagai tempat  bermain,  berolahraga,  bersantai, sarana  penghubung  antara  suatu  tempat dengan  tempat  yang  lainnya,  pembatas atau jarak antara massa bangunan.
2.  Fungsi Ekologis Open space
Fungsi  ekologis open  space adalah sebagai  penyegaran  udara,  menyerap  air hujan,  pengendalian  banjir,  mengurangi polusi  suara,  memelihara  ekosistem  dan sebagai pelembut arsitektur ruangan.
Elemen-elemen Pendukung Open space Elemen-elemen  yang  mendukung  ter- bentuknya open  space yang  fungsional, antara lain:
1.  Soft material
Merupakan elemen penunjang dan terus berkembang.  Golongan  yang  termasuk  soft material adalah:
a.  Tanaman penghias b.  Tanaman perdu c.  Tanaman pelindung d.  Ground cover (rumput, lumut) e.  Tanaman merambat
Soft  material juga  memiliki  fungsi sebagai berikut:
a.  Menyerap CO2 dan menghasilkan O2 b.  Memperbaiki iklim setempat
c.  Menyerap air hujan
d.  Mengurangi polusi suara e.  Mencegah pengikisan tanah
2.  Hard Material
Hard material merupakan elemen pendukung  berupa  benda  mati  dan  keras. Berikut  adalah  hal-hal  yang  perlu  dipahami dalam hard material:
a.  Fungsi b.  Karakteristik bentuk bahan
c.  Spesifikasi
d.  Nilai ekonomis
e.  Pasca pemeliharaan dari bahan
Material  keras  dapat  dibagi  menjadi  5 kelompok besar, diantaranya:
a.  Material keras alami
b.  Material kelas alami dari potensi geologi c.  Material kelas buatan bahan metal
d.  Material kelas buatan bahan sintesis e.  Material kelas buatan kombinasi
3. Signag e (rambu-rambu) Untuk  menciptakan  kriteria signage yang fungsional  adalah  dengan  mengatur ukuran, bentuk dan warnanya sehingga dapat dilihat  oleh  sasaran  penerima  informasi. Sasaran  tersebut  bisa  berupa  pejalan  kaki, pengendara  motor,  atau  pengguna  fasilitas ruang.  Oleh  karenanya  desain  rambu-rambu harus  memperhatikan  skala  ruang  dan peletakan  rambu-rambu  harus  diletakkan  di tempat yang strategis.
Tipologi Open  space Sebagai  Taman Umum ( Public Park )
Ruang terbuka publik dalam Permendagri  No.  1  tahun  2007  tentang Penataan  Ruang  Terbuka  Hijau  Kawasan Perkotaan, adalah ruang-ruang di dalam kota atau  wilayah  yang  lebih  luas,  baik  dalam bentuk  area/kawasan  maupun  dalam  bentuk area memanjang/jalur dimana dalam penggunaannya  lebih  bersifat  terbuka  yang pada  dasarnya  tanpa  bangunan.  Secara historis,  menurut  Stephen  Carr,  dkk  (1992), macam-macam tipologi ruang terbuka publik: 1.  Taman-taman  publik (public  parks),  y ang termasuk taman publik adalah: a.  Taman  publik/pusat (public/central parks), merupakan bagian dari zone ruang terbuka  pada  sistem  kota  yang  dibangun dan  dikelola  oleh  publik,  pada  umumnya berlokasi  dekat  pusat  kota,  dan  seringkali lebih luas dari taman lingkungan. b.  Taman  di  pusat  kota (downtown parks ),  merupakan  taman  hijau  dengan rumput  dan  pepohonan  yang  berlokasi  di daerah  pusat  kota,  dapat  berupa  taman tradisional dan bernilai sejarah.
c.  Taman  lingkungan (neighbourhood parks ),  merupakan  ruang  terbuka  yang dibangun  dalam  lingkungan  permukiman, dibangun dan dikelola oleh publik sebagai bagian dari zone ruang terbuka kota, atau sebagai bagian dari pembangunan perumahan privat baru, biasanya termasuk di  dalamnya  taman  bermain,  fasilitas  olah raga, dan lain-lain.
d.  Taman  mini (mini/vest-pocket  parks), merupakan  taman  kota  yang  berukuran kecil  yang  dibatasi  oleh  gedung-gedung, kadang-kadang  di  dalamnya  terdapat  air mancur/hiasan air.
2.  Lapangan  dan  plaza (squares  and  plaza),
yang termasuk lapangan dan plaza adalah
lapangan  pusat (central  squares )  dan corporate plaza .
3.  Taman peringatan (memorial parks ), memiliki  karakteristik  yaitu  merupakan tempat umum untuk mengenang seseorang atau peristiwa yang penting bagi suatu  daerah,  dalam  lingkup  lokal  atau nasional.
4.  Pasar (markets),  s alah  satu  contoh  dari pasar  adalah  pasar  petani (farmer’s markets) yang memiliki karakteristik sebagai  suatu  ruang  terbuka  atau  jalan yang digunakan untuk pasar, dan kadang- kadang bersifat temporer.
5.  Jalan (streets), y ang termasuk jalan adalah trotoar pejalan kaki (pedestrian sidewalks) , mal pejalan kaki (pedestrian mall) , dilengkapi  dengan  fasilitas untuk  pejalan kaki seperti tanaman dan bangku-bangku, mal tempat transit (transit mall) , jalan-jalan yang  dibatasi  untuk  lalu  lintas (traffic restricted  streets) ,  dan  jalan  kecil  di  kota (town trails) .
6.  Lapangan  bermain (playgrounds) ,  yang termasuk lapangan bermain adalah tempat bermain  dan  halaman  sekolah (school yard) .  Tempat  bermain (playgrounds) memiliki  karakteristik  yaitu  area  bermain yang berlokasi di lingkungan permukiman.
7.  Ruang terbuka untuk masyarakat (community  open  spaces), yang  termasuk di dalamnya adalah lapangan/taman untuk masyarakat (community garden/park) dengan  karakteristik yaitu ruang  di lingkungan  permukiman  yang  didesain, dibangun,  atau  dikelola  oleh  perumahan lokal,  di  dalamnya  termasuk  taman,  area bermain, dan taman masyarakat.
8.  Jalan  hijau  dan  jalan  taman (greenways and parkways), memiliki karakteristik yaitu merupakan area alami dan ruang rekreasi yang  dihubungkan  oleh  pejalan  kaki  dan jalur sepeda.
9.  Atrium/pasar tertutup (atrium/indoor market place)
a.  Atrium,  memiliki  karakteristik  yaitu ruang  privat  dalam  yang  dikembangkan sebagai  ruang  atrium  dalam  ruangan, sebuah  plasa  atau  jalur  pedestrian  dalam ruangan, sebagai bagian dari sistem ruang terbuka, dibangun dan dikelola oleh swasta sebagai  bagian  dari  kantor  atau  pem- bangunan komersial baru.
272
b. Pasar/pusat  perbelanjaan  pusat  kota
(marketplace/downtown  shopping  center) ,
memiliki karakteristik
yaitu area
perbelanjaan  privat,  biasanya merupakan rehabilitas  dari  bangunan  lama,  kadang- kadang  disebut ‘Pasar  Festival’,  yang dibangun  dan  dikelola  secara  privat  atau pembangunan yang bersifat komersial.
10. Found spaces/everyday open spaces, memiliki  karakteristik  yaitu  ruang  terbuka yang  dapat  diakses  oleh  publik  seperti sudut-sudut  jalan,  jalan  menuju  gedung, dan  lain-lain  yang  diakui  dan  digunakan oleh  publik,  dapat  berupa  ruang  kosong atau  ruang  yang  belum  dibangun  yang berlokasi  di  lingkungan  tempat  tinggal termasuk  lahan  kosong  atau  tempat  yang direncanakan  untuk  dibangun,  seringkali digunakan oleh penduduk lokal.
Tipologi open  space sebagai  taman umum masih digolongkan kedalam beberapa tingkatan/tipe  berdasarkan  karakter  yang dimiliki, diantaranya
Tabel.1 Tipologi Open space Sebagai Taman Umum ( Publik Park )
TIPE

## KARAKTERISTIK

## T A M A N U M U M T a m a n N a sion a l  Dikembangkan untuk
Umum.
 Merupakan zona ruang terbuka yang penting perannya.
 Terletak dekat pusat kota.
 Memiliki luasan yang lebih dibanding taman kota.
T a m a n P u s a t K o ta
 Lapangan rumput hijau dan pohon pohon yang terletak dikawasan pusat kota.  Bisa berbentuk tradisional, taman-taman sejarah atau ruang terbuka pengembangan baru.
T a m a n K o ta  Area hijau kota yang digunakan untuk kegiatan- kegiatan santai dan bermain.
T a m a n L ing ku n g a n  Ruang terbuka yang dikembangkan di suatu lingkungan seperti perumahan, permukiman,
kampus, dll
 Difungsikan untuk kegiatan umum, dan merupakan bagian zoning kota atau bagian pengembangan suatu area perumahan / permukiman / kampus, termasuk fasilitas bermain, fasilitas olahraga dan sebagainya.
T a m a n
K e cil /ka n to n g  Taman kota kecil yang dikelilingi oleh bangunan- bangunan, termasuk air mancur
Sumber: Darmawan ( 2005)

## TAMAN (GARDEN) Pengertian Taman
Menurut  Djamal  (2005),  taman  adalah sebidang  tanah  terbuka  dengan  luasan tertentu  didalamnya  ditanam  pepohonan, perdu,  semak,  dan  rerumputan  yang  dapat dikombinasikan  dengan  kreasi  dari  bahan lainnya. Umumnya dipergunakan untuk olahraga, bersantai, bermain, berkumpul, dan sebagainya.

## Asal Mula Konsep Taman
Pembuatan taman dilakukan oleh penguasa kuno dalam bentuk penataan lahan pertanian dengan variasi pengairannya merupakan wujud pengakuan akan keindahan alam.  Pohon  yang  rindang,  bunga  warna- warni,  aliran  air,  batu-batu,  dan  berbagai elemen  lain  dianggap  sebagai  karunia  alam yang  memiliki  nilai  estetika  tinggi.  Bentuk- bentuk  itu  kemudian  dibawa  ke  lahan pertaniannya  untuk  dijadikan  taman  yang setiap saat dapat dinikmati.
Suatu  konsep  taman  untuk  kegiatan bersenang-senang  barangkali  berasal  dari mitologi, mengingat rancangan dan susunannya  nampak  berasal  dari  praktek penanaman  dan  pengairan  kuno.  Sebagian besar  kepercayaan-kepercayaan  keagamaan didunia melukiskan taman-taman atau firdaus pada  permulaan  zaman  atau  pada  akhir kehidupan di muka bumi.
Dalam  Al-Quran,  keindahan  taman sering  digunakan  dalam  menggambarkan keindahan surga. Dari beberapa ayat dibawah ini,  terlihat  bahwa  unsur  air  dan  tanaman sangat dominan untuk membentuk keindahan taman.
"penghuni-penghuni  surga  pada  hari  itu paling  baik  tempat  tinggalnya  dan  paling  indah tempat istirahatnya". QS Al-Furqan (25):24.
"Dan  dimasukanlah  orang-orang  yang beriman dan beramal shaleh ke dalam surga yang mengalir  di  bawahnya  sungai-sungai,  mereka kekal  didalamnya  dengan  seizin  Tuhan  mereka. Ucapan  penghormatan  mereka  dalam  surga  itu ialah "salaam". QS Ibrahim (14):23.
"Perumpamaan surga yang dijanjikan kepada  orang-orang  yang  takwa  ialah  (seperti taman),  mengalir  sungai-sungai  didalamnya; buahnya  tak  henti-henti,  sedang  naungannya (demikian  pula).  Itulah  tempat  kesudahan  bagi orang-orang  yang  bertakwa;  sedang  tempat kesudahan  bagi  orang-orang  kafir  ialah  neraka". QA Ar R'ad (13):35.
Dikemukakan oleh Laurie (1986), bahwa taman  gantung  Babilon  merupakan  contoh yang  unik,  dibangun di  Lembah  Sungai  Efrat sekitar  3500  SM.  Monumen  agung  ini dikatakan  menempati  daerah  seluas  4  acre dan meninggi bertingkat-tingkat keatas dalam bentuk  serangkaian  teras-teras  atap  yang ditanami  pepohonan  dan  diberi  pengairan sampai  ketinggian  300  kaki  dari  mana pemandangan-pemandangan  lembah  dan padang pasir di sekitarnya dapat dilihat.
Gambar 1. Taman Babilonia (Sumber: Laurie, 1986)

## Taman Dalam Skala Kota
Taman dalam skala kota adalah sebuah ruang terbuka (open space) dimana didalamnya terdapat aktifitas. Taman sebagai ruang  terbuka  menjadi  pilihan  warga  kota untuk  bersantai  atau  bersenang –senang
secara individu atau kelompok. Pada saat  ini taman tidak lagi hanya berfungsi sebagai open space , namun berkembang fungsinya menjadi lebih  kompleks,  berbagai  macam  tipe  taman memberikan pola –pola aktifitas yang berbeda.
a. Tipe pertama adalah taman yang fungsinya digabung  dengan  fasilitas  olah  raga,  baik berupa  lapangan  terbuka  dengan street furniture,  jogging  track,  biking, dan  olah raga lainnya.Taman  menjadi sebuah places for play dan sport park. Taman jenis ini disebut sebagai Taman Aktif.
b. Tipe kedua adalah dimana taman berfungsi sebagai  sebuah  taman  rekreasi  dengan fasilitas dan moda-moda penikmatan yang lengkap dan orang-orang membayar untuk menikmatinya. Penikmatan kepada rekreasi  secara  visual  yang  melibatkan vista pada tiap-tiap obyeknya. Model taman rekreasi  ini  dapat  dikategorikan  sebagai “taman rekreasi pasif”.

## Elemen Taman
Menurut Arifin (2006), dalam perancangan taman perlu dilakukan pemilihan dan penataan secara detail elemen- elemennya, agar taman dapat fungsional dan estetis.  Elemen  taman  dapat  diklasifikasikan menjadi:
a.  Berdasarkan jenis dasar elemen meliputi: Elemen alami dan elemen buatan
b.  Berdasarkan kesan yang ditimbulkan:
1.  Elemen  lunak (soft  material) seperti tanaman dan satwa.
2.  Elemen  keras (hard  material) seperti ground  cover,  pagar,  schlupture,  bangku taman,  kolam,  lampu  taman,  patung, pergola. c.  Berdasarkan kemungkinan perubahan: Taman  dalam  skala  besar  (dalam konteks lansekap), memiliki elemen perancangan  yang  lebih  beragam  dimana memiliki  perbedaan  dalam  hal  kemungkinan dirubah.  Elemen  tersebut  diklasifikasikan menjadi :
1.  Elemen mayor (elemen yang sulit diubah), seperti  sungai,  gunung,  pantai,  hujan, kabut,  suhu,  kelembaban  udara,  radiasi matahari, angin, petir.
2.  Elemen  minor  (elemen  yang  sulit  diubah), seperti  sungai  kecil,  bukit  kecil,  tanaman, dan elemen buatan manusia.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  melalui  model  kualitatif  -  deskriptif, yaitu  mengevaluasi  kondisi  faktual    terhadap semua  komponen  taman.  Kompilasi  data dilakukan  dengan  observasi  langsung  di lokasi, kemudian disertai wawancara langsung  terhadap  pihak  yang  mengetahui kondisi  fisik  itu  dan  penyebaran  kuesioner terhadap pengguna fasilitas obyek penelitian.
Analisis data dilakukan melalui beberapa  proses  atau  tahapan,  karena tahapan  awal  berasal  dari  obyek  amatan maka  penelitian  ini  merupakan  penelitian induktif.  Tahapan-tahapan  dalam  penelitian induktif ini adalah sebagai berikut  observasi, stuydi  literature,  analisis  dan    pembahasan dan terakhir tahap kesimpulan.

## HASIL dan PEMBAHASAN

## Lokasi Obyek
Obyek  penelitian  berada  di  jalan  Adi sucipto, berupa taman edukasi yang ditanami berbagai  macam  tanaman  langka.  Kegiatan yang ditampung pada area obyek penelitian ini berupa  kegiatan  rekreasi,  kegiatan  olahraga, kegiatan pembelajaran.
Gambar 2. Lokasi Taman Kampus Edu Park (Sumber: Google Earth, 2015)

## Data  fisik
Gambar 3. Situasi Taman kampus Edu Park UMS (Sumber: www.soloaja.com, diakses tanggal 09 januari 2015)
Open  space  yang  didesain  dengan konsep edukasi  ini memiliki berbagai macam elemen tata ruang luar yang dapat menunjang fungsi  dari open  space, baik  fungsi  secara umum maupun secara khusus.

## Data Elemen-elemen Penunjang Taman

## Soft Material
Soft  material  di  taman  edupark  UMS terdiri  dari  berbagasi  jenis  tanaman  seperti terlihat pada tabel di bawah.
Tabel 2 . Jenis Soft Material di Taman Edupark
UMS
No. Jenis Tanaman (Soft Material) 01. Ground cover,
Rumput jepang Rumput liar

## Rumput Manila
02 Tanaman Pembatas
Tanaman Teh the-an
Tanaman Kecubung
No. Jenis Tanaman  (Soft Material)
03. Tanaman  Pelindung/Peneduh
Jenis pohon peneduh Tanaman rambat Tanaman Peneduh Jenis pohon peneduh (jati mas)
04 Tanaman perdu rendah

## Tanaman perdu
05 Tanaman penghias
Tanaman Alokasia

## Tanaman Pucuk Merah
Sumber: Hasil Survei, 2014

## Hard Material
Hard material di taman Edupark UMS meliputi  berbagai  macam  bentuk,  seperti terlihat pada tabel dibawah
Tabel 3. Jenis Hard Material No Jenis Hard Material 01. Gerbang/ Gate Gerbang yang  diak- ses  dari Jl.Adisucipto
Gerbang yang berada disisi barat 02. Jalan utama dan jalan setapak
Jalan utama menggunakan material aspal
Jalan setapak di amtara pohon pohonan mengguakan paving block
276
No Jenis Hard Material 03 Lampu jalan
Lampu  jalan  yang  difungsikan  sebagai penerangan  pada  saat  suasana  gelap  dan malam  hari  ini  terletak  pada  bagian  depan main gate yg terletak di Jl. Adisucipto.

## 04. Pagar
Pagar  merupakan  hard  material  yang digunakan  sebagai  pembatas  antar wilayah
05 Kursi  Taman
Bangku difungsikan sebagai tempat duduk/istirahat bagi pengguna taman, yang terbuat dari kayu kering dan dibuat dengan sederhana.
No Jenis  Hard Material
06 Tempat sampah
Tempat sampah sebagai wadah untuk membuang kotoran, sehingga lingkungan menjadi lebih bersih dan rapi.

## Tempat sampah yang terletak pada jalan
utama dan area kebun bunga
07 Peneduh
Peneduh  yang  terdapat  pada  area garden  ini  selain  berfungsi  sebagai peneduh juga berfungsi sebagai penambah  nilai  estetika  pada  area garden Peneduh yang terletak pada area kebun bunga
08 Signage Pada  lingkungan  taman Edu  Park terdapat  beberapa signage , berikut adalah signage yang  terdapat  pada taman Edu Park
Signage tempat parkir motor dan arah ke toilet
Signage identitas tanaman Sumber: Hasil Survei, 2014

## Data  Pengamatan  Terhadap  Persepsi
Pengguna Taman
Untuk memperoleh berbagai data tentang kegiatan-kegiatan atau aktivitas para pengguna  dilakukan  selama  1  minggu  pada waktu-waktu tertentu sekitar jam 10 pagi, jam 12 siang dan jam 4 sore. Dari hasil observasi atau pengamatan terhadap aktivitas pengguna/pengunjung  taman  diperoleh  data sebagai berikut:
Tabel 4. Data Aktivitas Pada Taman Kampus Edu Park pada jam 10 pagi, jam 12 siang dan jam 4 sore
No Jenis kegiatan Jumlah Jumlah Pelaku kegiatan Lk Pr 1 Olahraga 55 62 117 2 Bersantai 58 65 123 3 Foto-foto 33 55 88 4 Berpacaran 12 12 24 5 Jalan-jalan 50 47 97 6 Piknik 19 20 39 7 Bersepeda 18 20 38 8 Buang air kecil 17 11 28 9 Berkumpul 48 45 93 Total jumlah pelaku kegiatan selama 1 minggu 647 Sumber: Analasis  Peneliti, 2014.
Keterangan: Kondisi cuaca dalam keadaan cerah (tidak
hujan).

## Data Aktivitas dan Sebaran Lokasi
Obyek penelitian dibagi menjadi beberapa  zona  berdasarkan  perbedaan fungsi;  Untuk  mempermudah  pengamatan dan  pengelompokan  data.  Pembagian  zona atau  sebaran  lokasi  berdasarkan  perbedaan fungsi  pada  obyek  amatan  tersebut  adalah zone  A,  zone  B,  zone  C  zone  D  dan  zone E (Gambar 4).
Gambar 4 . Pembagian zone data aktivitas dan sebaran lokasi Simber: Analisis peneliti, 2014.
Berdasarlkan pengamatan di lapangan, data yang diperoleh adalah sebagai berikut:
Tabel 5. Data Aktivitas dan Sebaran Lokasi No Aktivitas Jumlah Pelaku Aktivitas Pada Zona A B C D E 1. Olahraga 4 27 37 47 2 2. Bersantai 6 53 18 43 3 3. Foto-foto 7 65 6 8 2 4. Berpacaran 0 15 4 0 5 5. Jalan-jalan 0 48 43 0 6 6. Piknik 0 39 0 0 0 7. Berkumpul 0 86 0 7 0 8. Buang air kecil 0 0 0 0 28 Jumlah 17 333 108 105 46 Sumber: Hasil Survey, 2014 Data Kuesioner Terhadap Pengguna
Taman
Pendapat  pengguna  dijaring  meng- gunakan  kuesioner  dan  menghasilkan    data sebagai berikut :
Tabel 6 : Data hasil responden terhadap aktivitas Pengguna No Aktivitas Responden Prosentase 1 Olahraga 14 35%
No Aktivitas Responden Prosentase 2 Jalan-jalan 5 12,5% 3 Foto-foto 13 32,5% 4 Bermain 5 12,5% 5 Piknik 1 2,5% 6 Bersepeda 2 5% Jumlah 40 100%
Sumber: Hasil Survey, 2014 .
Tabel  7 : Data hasil responden terhadap lokasi yang sering difungsikan untukmelakukan kegiatan/aktivitas
No Lokasi Responden  Prosentase 1 Taman  bunga tengah 14 35% 2 Lapangan 13 32,5%% 3 Area hutan pohon 8 20% 4 Area  samping rumah kompos 5 12,5% Jumlah 40 100% Sumber: Hasil Survey, 2014 Tabel 8. Data hasil responden terhadap kelayakan Taman No Lokasi Responden Prosentase 1 Sangat layak 16 40% 2 Layak 20 50% 3 Kurang layak 4 10% 4 Tidak layak 0 0% Jumlah 40 100% Sumber: Hasil Survey, 2014 Tabel 9 : Data hasil responden terhadap fasilitas penunjang taman yang masih perlu ditambah/masih kurang No Lokasi Responden Prosentase 1. Tempat sampah 7 17,5% 2. Kebun binatang mini (mini zoo) 3 7,5%
No Lokasi Responden Prosentase 3. Bangku taman 10 25% 4. Peneduh 8 20% 5. Identitas tiap pohon 8 20% 6. Tempat bermain 4 10% Jumlah 40 100%

## Sumber: Hasil Survey, 2014
Evaluasi fungsi open space secara umum
Layaknya  sebuah open  space, Taman Edu Park Universitas  Muhammadiyah  Surakarta merupakan  tempat  untuk  berinteraksi  satu orang  dengan  orang  yang  lainnya,  seperti halnya  bermain,  olahraga,  tempat  bersantai, tempat berkomunikasi sosial, tempat peralihan,  tempat  menunggu,  tempat  untuk mendapatkan udara segar, sarana penghubung  antara  suatu  tempat  dengan tempat yang lainnya, dan pembatas atau jarak diantara massa bangunan.
Berdasakan  hasil  pengamatan  dan kuesioner terhadap aktivitas pengunjung yang ada,  fungsi  taman Edu  Park sebagai open space sudah dimanfaatkan secara maksimal, dibuktikan dengan hasil perhitungan kuesioner  terhadap  40  responden  bahwa layaknya sebuah open space seluruh aktivitas yang  menunjang  seperti  olahraga,  bermain, bersantai,  menunggu,  berkomunikasi  dan jalan-jalan, semuanya sudah terpenuhi dengan  prosentae  35%  aktivitas  olahraga, 12,5  %  aktivitas  jalan-jalan  dan  bermain, 32,5% kegiatan foto-foto, 2,5% kegiatan piknik dan 5% aktivitas bersepeda.
Berdasarkan  hasil  kuesioner  terhadap elemen  pendukung  aktivitas  yang  terdapat pada open  space tersebut,  menunjukan bahwa taman Edu Park Universitas Muhammadiyah  Surakarta  sudah  digunakan secara  maksimal,  dibuktikan  dengan  hasil perhitungan kuesioner terhadap 40 responden bahwa prosentasi yang diperoleh adalah 40% untuk  kategori  sangat  layak,  55%  untuk kategori  layak  dan  5%  untuk  kategori  tidak layak.
Meskipun  fungsi  taman Edu  Park Universitas  Muhammadiyah  Surakarta  sudah digunakan  secara  maksimal  dan  termasuk
dalam  kategori  layak,  tetapi  ada  beberapa fasilitas  yang  perlu  ditambahkan  untuk membuat  taman Edu  Park menjadi  lebih maksimal  sebagai open  space kampus  dan sebagai sarana edukasi, diantaranya: 1.  Tempat sampah
Pada  sebagian  tempat  seperti  area kebun  bungan  dan  area  antara  hutan  pohon dengan  lapangan  sudah  terdapat  beberapa tempat  sampah,  namun  beberapa  tempat seperti area hutan pohon dan sepanjang jalan utama  belum  ada  tempat  sampah  pada tempat-tempat tersebut sehingga para pengunjung  yang  sedang  berada  pada  area tersebut  kebanyakan  membuang  sampah sembarangan. Kemudian akan lebih baik jika tempat  sampah  yang  disediakan  dibedakan sesuai dengan jenis sampah yang ada, hal ini untuk  mendukung  tujuan  taman Edu  Park sebagai sarana edukasi.
2.  Bangku taman
Bangku  taman  hanya  terdapat  pada area  antara  lapangan  dengan  hutan  pohon sengon.  Sehingga  kenyamanan  pejalan  kaki menjadi berkurang. Sebaiknya bangku taman diberikan pada setiap zona.
3.  Kurangnya  indentitas  tanaman  sebagai sarana edukasi
Taman Edu  Park merupakan  taman yang  bertemakan  edukasi,  pada  pada  taman Edu Park UMS hanya sebagian kecil tanaman yang  sudah  diberi  identitas.  Selain  itu beberapa  papan  identitas  yang  tidak  terawat membuat  papan  identitas  menjadi  rusak  dan tulisan  yang  tertera  pada  papan  menjadi hilang.

## 4.  Tidak  tersedianya  lampu  taman  dalam lingkungan taman
Tidak  tersedianya  penerangan  yaitu lampu  taman  pada  lingkungan  dalam Edu Park sehingga  suasana  pada  malam  hari terlihat sangat gelap, hal ini bisa menimbulkan aktivitas negative yang dilakukan orang-orang tidak bertanggung jawab pada suasana gelap. 5. Kurangnya peneduh pada lokasi taman Melalui  hasil  wawancara  terhadap beberapa  pengunjung  hal  yang  sering dikeluhkan para pengunjung adalah kurangnya  peneduh  pada  lokasi  taman sehingga  pada  siang  hari  lokasi  taman Edu Park sangat  panas,  hal  ini  membuat pengunjung  dan  pengguna  taman  menjadi tidak nyaman saat berada atau berkunjung ke taman Edu Park.
6.  Tidak  tersedianya  tempat  pembuangan dan pembakaran sampah organik maupun anorganik
Tidak adanya tempat untuk membuang dan  membakar  sampah  organik  maupun anorganik  sehingga  pada  tempat-tempat tertentu  digunkan  sebagai  tempat  pem- buangan  dan  pembakaran  sampah.  Hal  ini sangat  mengganggu  kebersihan  taman  dan membuat  kondisi  taman  menjadi  tidak  rapi, bersih dan nyaman.

## Evaluasi  Fungsi  Open  Space  Secara Ekologis
Terdapat  berbagai  soft  material  pada taman Edu  Park Universitas  Muhammadiyah Surakarta  menjadikan open  space tersebut memiliki  berbagai  fungsi  ekologis  sebuah open space kampus yaitu: sebagai penghasil udara segar/O2, mengurangi polutan, sebagai tempat  berlangsungnya  ekosistem,  sebagai penyerap air hujan. Berikut beberapa elemen- elemen soft material yang menjadikan taman Edu Park memiliki fungsi ekologis:

## 1.  Pohon Sengon
Pohon  ini  jika  ditanam  dengan  jumlah yang banyak dapat berfungsi untuk mereduksi cahaya,  melindungi  dari  angin  dan  dapat menciptakan  ekosistem  baru  seperti  burung untuk berkembang biak.

## 2.  Rumput
Rumput  meskipun  intensitasnya  kecil tanaman  jenis  ini  mampu  mengurangi  polusi udara.

## 3.  Bambu cina
Tanaman  ini  diletakkan  bersebelahan dengan  pagar  pembatas,  selain  fungsinya yang  sebagai  pembatan  tanaman  ini  juga memiliki  fungsi  ekologis  sebagai  peredam kebisingan,  penyaring  udara  dan  penahan angin.

## Evaluasi ditinjau dari Komponen Taman
Evaluasi  fungsi  berdasarkan  studi literatur  dilakukan  oleh  peneliti  dengan  cara mengevaluasi  kondisi  fisik  maupun  non  fisik Taman  Kampus Edu  Park Universitas Muhammadiyah  Surakarta  yang  ada  saat  ini dengan  ketentuan/kriteria  yang  seharusnya ada  untuk  membangun  dan  menjadikan sebuah open space kampus yang fungsional.

## 280
Tabel 10. Evaluasi ditinjau dari elemen-elemen penunjang Taman No Kriteria Taman Kampus Edu Park Keterangan 1. Adanya batasan fisik oleh unsur alam (sumber : spreiregen, 1965) Ada Berupa vege- tasi yaitu tana-man bamboo cina yang membatasi antara lingku- ngan taman dengan lingkungan sekitar. 2. Adanya fasilitas untuk  mewadahi aktivitas publik (sumber: spreiregen, 1965):
a.   Tempat olahraga b.   Tempat bermain c. Tempat berkumpul d.  Tempat menunggu Ada Ada Ada Ada Berupa lapa- ngan yang
terletak dekat pintu masuk sebelah barat. Selain itu ter- dapat juga jalan setapak pada area se- keliling Edu Park yang digunakan sebagai olah- raga lari. Terdapat  satu fasilitas bermain  yang terletak di pinggir  sungai kecil tetapi sangat  jarang orang-orang beraktivitas pada  tempat tersebut. Daerah taman bunga terda- pat area hijau yang sering digunakan sebagai tem- pat berkumpul dan tempat bersantai. Terdapat tempat antara lapangan dan area hutan pohon yang digunakan se- e.  Area pejalan kaki Ada bagai tempat untuk menung-gu dan juga fasilitas yang disediakan adalah bangku yang dibuat sederhana menggunakan kayu. Berupa pedes-trian jalan uta-ma dan pedes- trian yang be- rupa jalan se- tapak pada area kebun bunga, hutan pohon, dan sekeliling area dalam edu park. 3. Adanya elemen pendukung :
- Soft material a.  Ground cover b.  Perdu rendah c. Perdu  tinggi (pembatas) d.  Pohon pelindung e.  Tanaman merambat f. Tanaman air Ada Ada Ada Ada Ada Tidak Ada Berupa rumput jepang, rumput liar dan rumput manila dengan kondisi  yang terawat. Terdiri dari melanding, teh-tehan, pangkas kuning. Terdiri dari pohon  palm, bamboo  cina, dan  tanaman kecubung Tediri dari pohon angsana, tanaman pohon  talok, pohon Terletak  pada area kebun bunga, tanman rambat ini difungsikan sebagai pene- duh pada area kebun bunga.
- Hard material a.  Batu-batuan

## b.  Schlupture
c. Lampu taman d.  Tempat duduk e.  Jalan setapak f. Air Tidak ada
Tidak Ada Tidak Ada Ada Ada Ada - - Terdapat bangku yang terletak pada area antara la-pangan de- ngan hutan pohon, bangku tersebut dibuat sesederhana mungkin de- ngan menggu- nakan kayu. Terdapat pada area kebun  bunga, area hutan pohon dan sekeliling lapangan. Terdapat sungai  pada lingkungan Edu Park, dan pada area pendapa. 4. Adanya fungsi ekologis Ada Pada area hutan pohon sengon, ter- dapat ekosis- tem burung yang menam- bah suasana ramai pada area taman, adanya resa- pan air hujan yang dibuat dekat dengan kebun bunga, dan area ping-gir dekat de-ngan pagar pembatas yaitu tanaman bambu cina sebagai pere- dam kebisi- ngan, penya- ring udara dan penahan angin.
Sumber: Analisis  Peneliti, 2014

## Evaluasi ditinjau dari Tipologi Taman
Hasil  evaluasi  diperlihatkan  pada  tabel dibawah ini:
Tabel 11. Hasil Analisis berdasarkan Tipe Taman
TIPE KARAKTERISTIK Taman Edu Park TAMAN UMUM Taman
Nasional  Dikembangkan untuk Umum.  Merupakan zona ruang terbuka yang penting perannya.  Terletak dekat pusat kota.  Memiliki luasan yang lebih diban-ding taman kota. Tidak Sesuai Taman Pusat Kota  Lapangan rumput hijau dan pohon pohon yang terletak dikawasan pusat kota.  Bisa berbentuk tradisional, taman-taman sejarah atau ruang terbuka pengembangan baru. Tidak Sesuai Taman Kota  Area hijau kota yang digunakan untuk kegiatan- kegiatan santai dan bermain. Tidak Sesuai
Taman
Lingkungan
 Ruang terbuka yang dikembangkan di suatu lingkungan seperti perumahan, permukiman, kampus, dll  Difungsikan untuk kegiatan umum, dan merupakan bagian zoning kota atau bagian pengembangan suatu area perumahan / permukiman / kampus, termasuk Sesuai
fasilitas bermain, fasilitas olahraga dan sebagainya. Taman Kecil/kantong  Taman kota kecil yang dikelilingi  oleh bangunan- bangunan, termasuk air mancur Tidak Sesuai
Sumber: Analisis  Peneliti, 2014

## KESIMPULAN
Dari  hasil  analisis  terhadap  Evaluasi Fungsi  Taman  Kampus Edu  park UMS sebagai Open  space Kampus  yang  Fungsio- nal, dapat disimpulkan bahwa:
1.  Berdasarkan  hasil  analisis  dan  Evaluasi Taman Kampus Edu park yang ditinjau dari fungsi open  space secara  umum,  fungsi open  space secara  ekologis,  komponen taman, tipologi taman, taman Edu park ini termasuk taman kampus yang fungsional.
2.  Adanya aktivitas publik di taman Edu park yang  didominasi  oleh  aktivitas  olahraga dan  bersantai  dengan  adanya  elemen- elemen  pendukung open  space mampu menjadikannya sebagai open space dengan tipe taman lingkungan.
3.  Adanya  fasilitas  yang  harus  ditambahkan supaya  menjadikan  taman Edu  park lebih maksimal sebagai open space kampus dan sarana edukasi, diantaranya:
a.  Tempat sampah
b.  Bangku taman
c.  Kurangnya  identitas  taman  sebagai sarana edukasi
d.  Kurangnya peneduh pada lokasi taman e.  Tidak  tesedianya  pembuangan  dan pembakaran  sampah  organik  maupun anorganik.
4.  Adanya  aktivitas  publik  yang  tidak  merata yaitu pengunjung lebih sering mengunjungi area  pada  zona  B  dan  area  yang  jarang
sekali  dikunjungi  adalah  zona  E.  Hal  ini disebabkan oleh elemen-elemen pendukung yang dibutuhkan para pengunjung, diantaranya:
a.  Terdapat tanaman bunga sehingga area tersebut menjadi indah.
b.  Terdapat ground cover sehingga pengunjung  bisa  duduk  dan  istirahat pada area tersebut.
c.  Adanya tanaman penedu

## SARAN
Dalam  Perancangan  sebuah open space fungsi  umum  sangat  diperhatikan, sebagai  tempat  bermain,  olahraga,  tempat bersantai,  tempat  komunikasi  sosial,  tempat menunggu, sarana penghubung antara massa bangunan, dan elemen-elemen pen- dukungnya yang dibutuhkan untuk menunjang aktivitas yang ada dalam open space . Pada pengelola peneliti ingin memberikan saran antara lain:
1.  Untuk  sebuah  taman  sebagai  sarana edukasi  hendaknya  sebuah  taman  harus memiliki  fasilitas  yang  mampu  mewadahi aktivitas  edukasi  yang  ada  diantaranya: pembelajaran  akan  tumbuhan  dengan memberi  identitas  pada  setiap  vegetasi, terdapat  ekosistem  satwa  yang  dipelihara dan dirawat.
2.  Untuk lokasi tempat parkir kurang nyaman karena menurut data tempat parkir berada pada jalur utama, sebaiknya perlu dibuatkan  wadah  untuk  tempat  parkir supaya lingkungan taman terlihat rapi dan terhindar dari view buruk yang disebabkan oleh tempat parkir yang tidak tertata.
3. Perlu  adanya manajemen  yang mengurus dan  mengatur  kondisi  pada  taman Edu park , supaya taman kampus Edu park lebih terawat  dan  terjaga  kondisi  fisik  maupun non fisiknya.

## DAFTAR PUSTAKA
Departemen Agama, 2007. Al Quran.
Arifin, Hadi S, 2006, Taman Instan, Penebar Swadaya, Jakarta.
Asih, Dwi dan Tri, Nugroho, 2005, Laporan Penelitian Evaluasi Fungsi Taman Air Kalianyar Tirtonadi Sebagai  Open  Space  Kota  Yang  Fungsional,  Universitas  Muhammadiyah  Surakarta, Surakarta.
Carr, Stephen, 1992, Publick Space, Cambridge University Press, Cambridge
Darmawan, Edy, 2005, Analisa Ruang Publik Arsitektur Kota, Univesitas Diponegoro, Semarang.
Djamal, Irwan, 2005, Tantangan Lingkungan &Lanskap Hutan Kota,Bumi Aksara, Jakarta.
Spreiregen, Pal D, 1965, The Architecture of Town Cities, American Institute of America, New York.
Google Earth tahun 2014.
http://www.soloraja.com, tahun 2014