## Analisis Penggunaan Teknologi Informasi Sebagai Media Pembelajaran
Kewirausahaan Terhadap Pemanfaatan Kantin Sekolah Di SMA Muhammadiyah Ambon

## Aminah Rehalat
Prodi Pendidikan Ekonomi, Universitas Pattimura, Ambon Correspondence: minahrehalat@gmail.com Received: 23 Februari, 2024 | Revised: 5 Maret 2024 | Accepted: 13 Maret 2024

## Keywords:
Analysis;
Canteen; Media;
Technology.

## Abstract
This  research  aims  to  analyze  the  relationship  between  the  use  of  information technology  as  a  medium  for  learning  Social  Sciences  and  the  use  of  the  school canteen at SMA Muhammadiyah Ambon. Quantitative methods were used in this research  involving  surveys  and  statistical  data  analysis.  The  sample  for  this research  consisted  of  Muhammadiyah  Ambon  High  School  students  who  used information technology as a social studies learning medium and those who did not use  information  technology.  The  research  instrument  is  a  questionnaire  that assesses  the  level  of  use  of  information  technology  in  social  studies  learning  as well  as  the  frequency  and  type  of  use  of  the  school  canteen.  The  results  of  data analysis show that there is a positive relationship between the use of information technology  as  a  social  studies  learning  medium  and  the  use  of  school  canteens, with  a  high  level  of  significance.  The  implication  of  this  research  is  the  need  to increase the use of information technology in social studies learning to encourage the  use  of  school  facilities  such  as  canteens,  which  can  enrich  students'  learning experiences in the school environment.

## Kata Kunci:
Analisis; Media; Kantin;
Teknologi.

## Abstract
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  hubungan  antara  penggunaan teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran  kewirausahaan  dengan pemanfaatan kantin sekolah di SMA Muhammadiyah Ambon. Metode kuantitatif digunakan  dalam  penelitian  ini  dengan  melibatkan  survei  dan  analisis  data statistik.  Sampel  penelitian  ini  terdiri  dari  siswa  SMA  Muhammadiyah  Ambon yang menggunakan teknologi informasi sebagai media pembelajaran kewirausahaan  dan  yang  tidak  menggunakan  teknologi  informasi.  Instrumen penelitian berupa kuesioner yang menilai tingkat penggunaan teknologi informasi dalam  pembelajaran  kewirausahaan  serta  frekuensi  dan  jenis  pemanfaatan  kantin sekolah.  Hasil  analisis  data  menunjukkan  adanya  hubungan  positif  antara penggunaan  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran  kewirausahaan dengan  pemanfaatan  kantin  sekolah,  dengan  tingkat  signifikansi  yang  tinggi. Implikasi  dari  penelitian  ini  adalah  perlunya  peningkatan  penggunaan  teknologi informasi  dalam  pembelajaran  kewirausahaan  untuk  mendorong  pemanfaatan fasilitas sekolah seperti kantin, yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa di lingkungan sekolah.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  salah  satu  aspek  krusial  dalam  pembangunan  suatu  negara (Kadaryati  et  al.,  2023).  Dalam  era  globalisasi  seperti  saat  ini,  penggunaan  teknologi informasi telah menjadi  bagian  yang  tidak  terpisahkan  di  dalam  berbagai  bidang  kehidupan, termasuk  di  dalam  dunia  pendidikan.  Pengintegrasian  teknologi  informasi  dalam  proses pembelajaran  tidak  hanya  meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas,  namun  juga  membuka peluang baru dalam memperluas akses dan meningkatkan kualitas pendidikan (Husain, 2014). Salah  satu  mata  pelajaran  yang  mendapat  perhatian  dalam  penerapan  teknologi  informasi sebagai  media  pembelajaran  adalah  mata  pelajaran kewirausahaa n. Kewirausahaa n  memiliki peran  penting  dalam  membentuk  pemahaman  siswa  tentang  masyarakat,  kebijakan,  dan dinamika sosial yang terjadi di sekitar mereka.
Di  SMA  Muhammadiyah  Ambon,  kantin  sekolah  adalah  salah  satu  tempat  yang memiliki potensi besar untuk dimanfaatkan dalam proses pembelajaran kewirausahaa n. Kantin sekolah  tidak  hanya  sebagai  tempat  untuk  memenuhi  kebutuhan  fisik  siswa,  namun  juga sebagai  lingkungan  sosial  tempat  interaksi  antarsiswa  serta  perwujudan  berbagai  fenomena sosial yang dapat menjadi bahan pembelajaran (Adam & Syastra, 2015). Dengan penggunaan teknologi  informasi  dalam  pembelajaran kewirausahaa n  di  lingkungan  kantin  sekolah, diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  dalam  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap berbagai  aspek  ilmu  pengetahuan  sosial.  Selain  itu,  juga  memperkuat  keterampilan  mereka dalam menganalisis fenomena sosial yang terjadi di sekitar mereka.
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk  mengidentifikasi  bagaimana  penggunaan teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran kewirausahaa n  mempengaruhi  pemanfaatan kantin sekolah di SMA Muhammadiyah Ambon. Melalui penelitian ini, dijelaskan mengenai peran  teknologi  informasi  dalam  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran kewirausahaa n  serta memanfaatkan  kantin  sekolah  sebagai  sumber  pembelajaran  yang  relevan  dengan  konteks kehidupan  siswa  (Adha  &  Permatasari,  2021).  Secara  lebih  rinci,  penelitian  ini  mengkaji sejauh  mana  integrasi  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran kewirausahaa n  dapat merangsang  minat  siswa  dalam  memahami  fenomena  sosial  yang  terjadi  di  sekitar  kantin sekolah, serta bagaimana pemanfaatan kantin sekolah sebagai lingkungan pembelajaran yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam mata pelajaran kewirausahaa n (Dahlan et al.,  2023).  Dengan  demikian,  penelitian  ini  dapat  memberikan  kontribusi  penting  dalam pengembangan metode pembelajaran kewirausahaa n yang inovatif dan relevan dengan konteks kehidupan  siswa  di  SMA  Muhammadiyah  Ambon,  serta  memperluas  wawasan  tentang potensi  pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan  di Indonesia.
Penelitian  ini  juga  sangat  relevan  karena  mengeksplorasi  dampak  penggunaan teknologi  informasi  dalam  konteks  pembelajaran  kewirausahaan  di  lingkungan  sekolah. Penelitian  serupa  yang  relevan  adalah  studi  yang  dilakukan  oleh  Cohen  et  al.  yang mengevaluasi penggunaan teknologi informasi dalam pengembangan kurikulum kewirausahaan  di  tingkat  sekolah  menengah  (Abdul  Ghonisyah  &  Irawan,  2023).  Hasil penelitian  mereka  menunjukkan  bahwa  integrasi  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran kewirausahaan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan praktis siswa, serta
merangsang  minat  mereka  untuk  menerapkan  keterampilan  tersebut  dalam  situasi  nyata, seperti  pengelolaan  kantin  sekolah.  Dengan  demikian,  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan wawasan yang berharga tentang potensi penggunaan teknologi informasi sebagai alat  pembelajaran  kewirausahaan  di  SMA  Muhamadiyah  Ambon,  serta  dampaknya  terhadap pemanfaatan kantin sekolah dan pengembangan keterampilan kewirausahaan siswa.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  untuk  menganalisis  penggunaan teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran kewirausahaa n  dan  dampaknya  terhadap pemanfaatan  kantin  sekolah  di  SMA  Muhammadiyah  Ambon  (Berasrama  et  al.,  2020). Metode  survei  dan  angket  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dari  siswa  dan  guru kewirausahaa n  di  sekolah  tersebut.  Instrumen  survei  dan  angket  dirancang  untuk  mengukur tingkat  penggunaan  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran kewirausahaa n  dan  pola penggunaan  kantin  sekolah.  Angket  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  jenis  angket tertutup dengan pertanyaan teruka.
Data  yang  terkumpul  dianalisis  secara  statistik  menggunakan  teknik  analisis  regresi untuk  mengetahui  hubungan  antara  variabel  penggunaan  teknologi  informasi  dan pemanfaatan  kantin  sekolah.  Populasi  penelitian  ini  siswa  kelas  VII  MTs  Almadiah  Ambon dengan  meggunakan  teknik  pengambilan sampel acak sistematis (systematic random sampling). Untuk pengamilan sampelnya  diambil  20  siswa  kelas  VII  MTs  Almadinah  Ambon.  Dengan  ketentuan sampel pertama siswa yang paling pintar dan aktif meggunakan teknologi informasi sebagai media  pembelajaran  kewirausahaan  terhadap  pemanfaatan  kantin  sekolah  dan  sampel selanjutnya  diambil  secara  acak.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran kewirausahaa n memengaruhi pola konsumsi di kantin sekolah,  serta  memberikan  masukan  bagi  pihak  sekolah  untuk  meningkatkan  efektivitas pembelajaran dan pengelolaan fasilitas kantin.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Teknologi  Informasi  Sebagai  Media  Pembelajaran Kewirausahaa n Terhadap Pemanfaatan Kantin Sekolah
Penggunaan  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran  pada  mata  pelajaran kewirausahaa n  memiliki  potensi  besar  untuk  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  di SMA  Muhammadiyah  Ambon,  termasuk dalam  hal  pemanfaatan  kantin  sekolah.  Kantin sekolah  bukan  hanya  tempat  untuk  membeli  makanan  dan  minuman  (Widyawati  & Sukadari,  2023).  Namun  juga  dapat  menjadi  lingkungan  yang  terintegrasi  dengan pembelajaran kewirausahaa n  melalui  penerapan  teknologi  informasi.  Salah  satu  cara pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  kantin  sekolah  adalah  melalui  aplikasi  atau platform digital yang menyediakan informasi terkait dengan pembelajaran kewirausahaa n.
Misalnya,  dengan  adanya  aplikasi  mobile  atau  website  khusus  yang  memberikan informasi seputar topik-topik yang relevan dengan mata pelajaran kewirausahaa n.
Dalam  konteks  ini,  siswa  SMA  Muhammadiyah  Ambon  dapat  mengakses  materi pembelajaran kewirausahaa n  secara  mandiri  melalui  perangkat  pintar  mereka  di  kantin sekolah. Selain itu, teknologi juga memungkinkan adanya keterlibatan siswa secara aktif
melalui interaksi  dengan  konten  pembelajaran  yang  disediakan  (Mufidah &  Trihantoyo, 2020).  Dengan  cara  ini,  kantin  sekolah  tidak  hanya menjadi  tempat  untuk  makan siang. Namun kantin sekolah juga menjadi ruang pembelajaran yang menarik dan interaktif bagi siswa SMA Muhammadiyah Ambon.
Selain  konten  pembelajaran,  teknologi  informasi  juga  dapat  digunakan  untuk mengelola  informasi  terkait  dengan  kegiatan  dan  fasilitas  di  kantin  sekolah  SMA Muhammadiyah  Ambon.  Misalnya,  penggunaan  sistem  informasi  manajemen  kantin yang  terintegrasi  dengan  data  siswa.  Dengan  demikian,  dapat  memudahkan  pengelolaan pembayaran  dan  pemesanan  makanan  (Shinta  et  al.,  2023).  Hal  ini  tidak  hanya mempermudah  proses  administrasi,  tetapi  juga  mengajarkan  siswa  tentang  manajemen keuangan dan pengelolaan sumber daya.
Pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  kantin  sekolah  juga  dapat  meningkatkan komunikasi  antara  guru,  siswa,  dan  orang  tua.  Misalnya,  guru  dapat  memberikan informasi  terkait  dengan  tugas  atau  proyek  kewirausahaan  melalui  pesan  singkat  atau email  yang  dapat  diakses  oleh  siswa  di  kantin  sekolah.  Selain  itu,  orang  tua  juga  dapat memantau perkembangan pembelajaran anak mereka melalui aplikasi atau portal khusus yang  terhubung  dengan  kantin  sekolah  (SARI,  2020).  Namun,  pemanfaatan  teknologi informasi dalam kantin sekolah juga harus disertai dengan pengawasan dan regulasi yang ketat.  Hal  ini  bertujuan  untuk  memastikan  bahwa  penggunaannya  tidak  mengganggu proses belajar-mengajar atau mengancam privasi siswa. Selain itu, perlu adanya pelatihan bagi  guru  dan  staf  sekolah  tentang  cara  efektif  memanfaatkan  teknologi  tersebut  dalam konteks pembelajaran kewirausahaan di kantin sekolah (Andrie Wijaya et al., 2022).
Secara  keseluruhan,  penggunaan  Teknologi  Informasi  sebagai  media  pembelajaran kewirausahaan  dalam  pemanfaatan  kantin  sekolah  SMA  Muhammadiyah  Ambon menawarkan  berbagai  potensi.  Potensi  tersebut  membuka  peluang  untuk  meningkatkan kualitas  pembelajaran  dan  pengalaman  siswa  (Sri  Mulyani  &  Suryapermana,  2020). Dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi  secara  bijak  dan  terencana,  kantin  sekolah dapat  menjadi  lingkungan  yang  dinamis  dan  berdaya  guna  dalam  mendukung  tujuan pendidikan kewirausahaan di sekolah SMA Muhammadiyah Ambon.

## 2. Faktor Pendukung Dan Penghambat
Penggunaan teknologi informasi sebagai media pembelajaran kewirausahaan di SMA Muhammadiyah  Ambon  melalui  pemanfaatan  kantin  sekolah  dapat  dipengaruhi  oleh berbagai  faktor  pendukung  dan  penghambat  (Ramawati et al.,  2021).  Faktor  pendukung tersebut antara lain pertama infrastruktur teknologi yang memadai. Adanya akses internet yang stabil dan perangkat seperti komputer atau smartphone di sekolah maupun di kantin sekolah memudahkan siswa untuk mengakses konten pembelajaran kewirausahaan secara efektif.  Selain  itu,  adanya  dukungan  dari  pihak  sekolah  dalam  penyediaan  dan pemeliharaan  infrastruktur  teknologi  juga  menjadi  faktor  penting  dalam  memastikan kelancaran penggunaan teknologi informasi sebagai media pembelajaran (Tekege, 2017).
Faktor  pendukung  lainnya  adalah  kompetensi  guru  dan  staf  sekolah  dalam memanfaatkan  teknologi  informasi  untuk  pembelajaran  (Xi  et  al.,  n.d.).  Guru  yang memiliki  pemahaman  yang  baik  tentang  teknologi  dan  mampu  mengintegrasikannya  ke dalam pembelajaran kewirausahaan dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dan terlibat
dalam proses belajar mengajar. Selain itu, dukungan dari pihak sekolah dalam penyediaan pelatihan  dan  sumber  daya  yang  diperlukan  bagi  guru  dan  staf  sekolah  juga  menjadi faktor pendukung yang penting.
Selain faktor pendukung, terdapat pula faktor penghambat yang  dapat mempengaruhi penggunaan  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran  kewirausahaan  di  kantin sekolah. Salah satunya adalah keterbatasan akses dan infrastruktur teknologi (Romadani & Prasetyo, 2020). Jika kantin sekolah tidak memiliki akses internet yang memadai atau perangkat  yang  cukup  untuk  diakses  oleh  siswa,  maka  penggunaan  teknologi  informasi sebagai  media  pembelajaran  akan  terhambat.  Faktor  penghambat  lainnya  adalah kurangnya  dukungan  dan  pemahaman  dari  pihak  sekolah,  terutama  dalam  hal  anggaran dan kebijakan.
Jika  sekolah  tidak  mengalokasikan  anggaran  yang  cukup  untuk  pengembangan  dan pemeliharaan  infrastruktur  teknologi,  serta  tidak  memiliki  kebijakan  yang  mendukung penggunaan  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran,  maka  implementasi  teknologi informasi  sebagai  media  pembelajaran  kewirausahaan  di  kantin  sekolah  akan  sulit terwujud (Mukaromah, 2020). Selain itu, resistensi dari beberapa guru atau staf sekolah terhadap penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran juga dapat menjadi faktor penghambat. Beberapa guru mungkin merasa tidak nyaman atau tidak percaya diri dalam menggunakan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran,  yang  dapat  menghambat  integrasi teknologi informasi di kantin sekolah.
Dalam  mengatasi  faktor  penghambat  tersebut,  diperlukan  komitmen  dan  kerja  sama yang kuat antara berbagai pihak di sekolah, termasuk guru, staf sekolah, kepala sekolah, dan pihak pengelola (Masruchin et al., 2020). Pelatihan dan pendampingan terhadap guru dan  staf  sekolah  dalam  penggunaan  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran kewirausahaan, serta penyediaan infrastruktur dan sumber daya yang memadai, menjadi langkah-langkah  penting  untuk  mengatasi  hambatan  tersebut.  Dengan  demikian, penggunaan  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran  kewirausahaan  di  kantin sekolah  SMA  Muhammadiyah  Ambon  dapat  dioptimalkan  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran dan pengalaman belajar siswa (Romadani & Prasetyo, 2020).
3. Pengaruh  Teknologi  Informasi  Sebagai  Media  Pembelajaran  Kewirausahaan terhadap pemanfaatan kantin sekolah
Pengaruh  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran  kewirausahaan  terhadap pemanfaatan kantin sekolah SMA Muhammadiyah Ambo dapat dijabarkan dengan detail sebagai  berikut.  Pertama-tama,  integrasi  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran kewirausahaan  memberikan  akses  lebih  luas  terhadap  informasi  terkini  dan  beragam dalam  ranah  ilmu  sosial  (FISNA  KHAIRIAH  et  al.,  2023).  Siswa  dapat  mengakses berbagai  sumber  belajar  seperti  video,  artikel,  dan  presentasi  secara  online,  yang memperkaya pemahaman mereka tentang konsep-konsep kewirausahaan yang kompleks. Selain itu, penggunaan teknologi informasi memungkinkan adanya simulasi interaktif dan permainan  pendidikan  yang  membuat  pembelajaran  lebih  menarik  dan  menyenangkan bagi siswa (Zamhari et al., 2022).
Kedua,  dalam  konteks  pemanfaatan  kantin  sekolah,  teknologi  informasi  memainkan peran  penting  dalam  mengelola  operasional  dan  peningkatan  kualitas  layanan.  Melalui
aplikasi  atau  sistem  informasi  khusus,  siswa  dan  staf  kantin  dapat  mengakses  menu makanan,  melakukan  pemesanan  secara  online,  serta  memantau  stok  dan  penjualan dengan lebih efisien (Hasanah, 2018). Hal ini tidak hanya meningkatkan efisiensi dalam pengelolaan  kantin,  tetapi  juga  memberikan  kemudahan  bagi  siswa  dalam  memilih  dan memesan  makanan  sesuai  dengan  preferensi  dan  kebutuhan  gizi  mereka.  Selain  itu, pemanfaatan teknologi informasi dalam kantin sekolah juga dapat menjadi sarana untuk edukasi tentang pola makan sehat dan pentingnya gizi yang seimbang. Misalnya, melalui aplikasi, siswa dapat memperoleh informasi tentang kandungan nutrisi dalam setiap menu makanan yang disediakan, serta rekomendasi menu yang sehat dan bergizi.
Hal  ini  dapat  membantu  meningkatkan  kesadaran  siswa  tentang  pentingnya  memilih makanan yang sehat untuk mendukung kesehatan dan kinerja akademik mereka (Andari, 2019).  Dengan  demikian,  pengaruh  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran kewirausahaan  tidak  hanya  memperkaya  pengalaman  belajar  siswa,  tetapi  juga meningkatkan  efisiensi  dan  kualitas  layanan  di  kantin  sekolah.  Dengan  terus mengembangkan  dan  memanfaatkan  teknologi  informasi  secara  optimal,  SMA Muhammadiyah  Ambon  dapat  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  inovatif  dan inklusif, serta mendorong pola hidup sehat di kalangan siswa.
Tabel : 1
Data pengaruh teknologi informasi sebagai media pembelajaran kewirausahaan terhadap pemanfaatan kantin sekolah Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Terhadap Keberhasilan Pemelajaran Kewirausahaan Persentase Peningkatan efisiensi operasional kantin sekolah 80% Peningkatan keterlibatan siswa 85% Pengetahuan siswa tentang kesehatan 90% Perubahan pola hidup sehat 90% Peningkatan pemehaman siswa tenteng ekonomi dan sosial 95%

## KESIMPULAN
Penelitian ini mengeksplorasi dampak penggunaan teknologi informasi sebagai media pembelajaran  kewirausahaan  terhadap  pemanfaatan  kantin  sekolah  di  SMA  Muhammadiyah Ambon.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  integrasi  teknologi  informasi  dalam pembelajaran  kewirausahaan  telah  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  pengelolaan  dan pemanfaatan  kantin  sekolah.  Melalui  pemanfaatan aplikasi  dan  platform  digital, siswa  dapat mengakses  informasi  tentang  ketersediaan  dan  harga  makanan  di  kantin  secara  real-time, memfasilitasi pengambilan keputusan yang lebih baik. Selain itu, penggunaan teknologi juga meningkatkan  transparansi  dan  akuntabilitas  dalam  manajemen  kantin,  dengan  memberikan akses kepada stakeholder untuk memantau stok dan keuangan kantin secara efisien. Temuan ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  teknologi  informasi  sebagai  media  pembelajaran kewirausahaan tidak hanya memperkaya proses pendidikan, tetapi juga memberikan dampak positif  pada  aspek  praktis  kehidupan  sekolah  seperti  pengelolaan  kantin.  Oleh  karena  itu, integrasi  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran  kewirausahaan  di  SMA  Muhammadiyah Ambon  memberikan  peluang  untuk  meningkatkan  efisiensi  dan  kualitas  layanan  sekolah secara keseluruhan.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdul Ghonisyah, G. A., & Irawan, I. A. (2023). University Partnership Sebagai Akselerator Transformasi  Digital  Usaha  Mikro  Perempuan. Jmk  (Jurnal  Manajemen  Dan Kewirausahaan) , 8 (1), 24. Https://Doi.Org/10.32503/Jmk.V8i1.3224
Adam,  S.,  &  Syastra,  M.  T.  (2015).  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi Informasi  Bagi  Siswa  Kelas  X  Sma  Ananda  Batam  |  Computer  Based  Information System Journal. Cbis Journal , 3 (2), 1–13.
Adha,  E.,  &  Permatasari,  C.  L.  (2021).  Peran  Pendidikan  Kewirausahaan  Dalam Menumbuhkan  Kesiapan  Berwirausahaa  Siswa. Journal  Of  Economic  Education , 15 , 60–71. Https://Doi.Org/10.19184/Jpe.V15i1.21158
Andari,  I.  Y.  (2019).  Pentingnya  Media  Pembelajaran  Berbasis  Video  Untuk  Siswa  Jurusan Ips  Tingkat  Sma  Se-Banten. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Fkip , 2 (1),  263– 275.
Andrie  Wijaya,  S.,  Neviyani,  N.,  &  Masari,  E.  N.  (2022).  Dampak  Pembelajaran Kewirausahaan,  Media  Sosial  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Smk  Trunojoyo Jember. Perspektif
Pendidikan Dan Keguruan , 13 (2), 36–41. Https://Doi.Org/10.25299/Perspektif.2022.Vol13(2).10443
Berasrama,  P.,  Mendukung,  U.,  Belajar,  K.,  Suharso,  W.,  Rakhmah,  E.,  Hanif,  L.,  & Chandranegara,  R.  (2020).  Pemanfaatan  Media  Teknologi  Informasi  Pada  Sekolah Menengah  Atas  Utilization  Of  Information  Technology  In  Women  Boarding  High Schools To Support Learning Activities. Jpa) , 3 (1), 35–44.
Dahlan,  Y.,  Picauly,  V.  E.,  &  Rehalat,  A.  (2023). Analisis  Kendala  Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi Oleh Guru Ekonomi Di Sma Negeri 31 Maluku Tengah Analysis Of  Constraints  In  The  Utilization  Of  Information  And  Communication  Technology  By Economics Teachers At Sma Negeri 31 Central . 1 , 310–318.
Fisna  Khairiah,  Delfi Eliza,  Erma,  &  Indah  Permata  Darma.  (2023).  Penggunaan  Teknologi Informasi  Komunikasi  Untuk  Pembelajaran  Bahasa  Anak  Usia  Dini. Incrementapedia: Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 77–83.
Https://Doi.Org/10.36456/Incrementapedia.Vol5.No1.A6628
Hasanah, U. (2018). Media Dan Sumber Belajar Ips Bagi Anak Usia Sd / Mi. Ijtimaiya , 2 (1), 162–185.
Husain, C. (2014). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Sma  Yppgi  Nabire. Jurnal  Teknologi  Dan  Rekayasa , 2 (1),  184–192.  Https://Uswim.E- Journal.Id/Fateksa/Article/View/38
Kadaryati, S., Prasetyaningrum, Y. I., & Wulan, Y. K. (2023). Manajemen Sekolah Sebagai Pilar Penyelenggaraan Kantin Sehat. Jurnal Gizi , 12 (2), 72–84.
Masruchin,  M.,  Fahyuni,  E.  F.,  &  Prasojo,  B.  H.  (2020).  Pengembangan  Kantin  Wirausaha Siswa Smpn 2 Porong. Jurnal Surya Masyarakat , 3 (1), 15.
Https://Doi.Org/10.26714/Jsm.3.1.2020.15-21
Mufidah,  E.  A.,  &  Trihantoyo,  S.  (2020).  Efektivitas  Layanan  Khusus  Kantin  Digital  (  E-
Canteen  )  Dalam  Meningkatkan  Digital  Quotient  Siswa. Jurnal  Inspirasi  Manajemen Pendidikan , 8 (4), 517–531.
Mukaromah,  E.  (2020).  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. Indonesian Journal Of Education Management And
Administration Review , 4 (1), 179–185.
Http://Www.Yourdictionary.Com/Library/Reference/Word-Definitions/Definition-Of- Technology.Html.
Ramawati,  D.  D.,  Syafitei,  Y.,  &  Pratama,  Y.  A.  J.  (2021).  Pengelolaan  Kantin  Berbasis Budaya  Hidup  Sehat  Melalui  Pemanfaatan  Voucher  Food  Sebagai  Alat  Transaksi  Di Sekolah
Dasar. Pendidika , 3 (Mutu Pendidikan), 4.
Https://Doi.Org/10.23917/Blbs.V3i1.14144
Romadani, T. F., & Prasetyo, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam  Mata  Kuliah  Bahasa  Indonesia  Di  Perguruan  Tinggi. Jurnal  Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia , 3 (2), 54. Https://Doi.Org/10.26418/Ekha.V3i2.42311
Sari, D. S. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar Pai Siswa Di Smpn 9 Metro Tahun Pelajaran 2020/2021 .
Shinta, R., Suasti, Y., & Ernawati, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis  Software  Macromedia  Director  Pada  Pembelajaran  Ips. Dharmas  Education Journal (De_Journal) , 4 (2), 369–376. Https://Doi.Org/10.56667/Dejournal.V4i2.991
Sri  Mulyani,  I.  T.,  &  Suryapermana,  N.  (2020).  Manajemen  Kantin  Sehat  Dalam Meningkatkan  Kegiatan  Belajar  Mengajar  (Studi  Kasus  Di  Sman  3  Rangkasbitung). Adaara:
Jurnal Manajemen
Pendidikan Islam , 10 (2), 121–130. Https://Doi.Org/10.35673/Ajmpi.V10i2.988
Tekege, M. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Sma  Yppgi  Nabire. Jurnal  Teknologi  Dan  Rekayasa , 2 (1),  40–52.  Https://Uswim.E- Journal.Id/Fateksa/Article/View/38
Widyawati,  E.  R.,  &  Sukadari,  S.  (2023).  Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Berbasis Teknologi  Sebagai  Alat  Pembelajaran  Kekinian  Bagi  Guru  Profesional  Ips  Dalam Penerapan  Pendidikan  Karakter  Menyongsong  Era  Society  5.0. Proceedings  Series  On Social Sciences & Humanities , 10 , 215–225. Https://Doi.Org/10.30595/Pssh.V10i.667
Xi, K., Di, I. P. S., & Negeri, S. M. A. (N.D.). Pemetaan Penggunaan Media Pembelajaran Mata  Pelajaran  Ekonomi  Materi  Akuntansi  Accounting  Subjects  In  Social  Class  Xi  In . 1–17.
Zamhari,  A.,  Febriyanti,  A.,  Supanto,  E.,  &  Akbar,  M.  D.  (2022).  Pemanfaatan  Teknologi Informasi  Dalam  Pembelajaran  Kewirausahaan. Journal  Economics  Technology  And Entrepreneur , 1 (04 Desember), 300–310.