Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Motivasi Berwirausaha, Lingkungan Keluarga dan Ekspektasi Pendapatan terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Akuntansi (Studi Kasus pada Mahasiswa Aktif dan Alumni Prodi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa)
The Effect of Entrepreneurial Education, Enterprise Motivation, Family Environment and Income Expectation on Accounting Students
(Case Study on Active Students and Alumni of Accounting Program Faculty of Economics, Sarjanawiyata University Tamansiswa)
Syafiya Fathiyannida 1 , Teguh Erawati 2
1 Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa – Yogyakarta
2 Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa – Yogyakarta Email : Syafiya.ust@gmail.com

## ABSTRAK
Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kuantitatif  dan  data  primer  kuesioner. Penelitian  ini  mengambil  sampel  mahasiswa  angkatan  2016-2018  Prodi  Akuntansi  Fakultas Ekonomi  Universitas  Sarjanawiyata  Tamansiswa  Yogyakarta  (FE  UST).  Pengolahan  data  diuji dengan  uji  asumsi  klasik  dan  uji  hipotesis  dengan  Uji  Normalitas,  Uji  Linearitas,  Uji Multikoleniaritas,  Uji  Heteroskedastitas,  Uji  T,  Uji  F,  Regresi  Linear  Berganda  dan  R2.  Teknik pengambilan  sampel  menggunakan snowball  sampling .  Pengumpulan  dilakukan  dengan  cara membagikan link kuesioner dalam bentuk google form. Jumlah kuesioner yang diolah sebanyak 85  kuesioner.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh negatif  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  akuntansi,  sedangkan  motivasi  berwirausaha, lingkungan  keluarga,  dan  ekspektasi  pendapatan  berpengaruh  positif  terhadap  minat berwirausaha mahasiswa akuntansi.
Kata Kunci: Pendidikan kewirausahaan, motivasi berwirausaha, lingkungan keluarga, ekspektasi pendapatan, minat berwirausaha

## ABSTRACT
This research method uses quantitative descriptive methods and primary questionnaire data. This study took a sample of students of the 2016-2018 class of Accounting Study Program, Faculty of Economics, Sarjanawiyata Tamansiswa University, Yogyakarta (FE UST). Data processing was tested  by  classical  assumption  test  and  hypothesis  test  with  normality  test,  linearity  test, multicollinearity test, heteroscedasticity test, T test, F test, multiple linear regression and R2. The sampling  technique  used  snowball  sampling.  The  collection  is  done  by  distributing  the questionnaire  link  in  the  form  of  a  google  form.  The  number  of  questionnaires  that  were processed  was  85  questionnaires.  The  results  of  this  study  indicate  that  entrepreneurship education  has  a  negative  effect  on  the  entrepreneurial  interest  of  accounting  students,  while entrepreneurial motivation, family environment, and income expectations have a positive effect on the interest in entrepreneurship in accounting students..
Keywords: Entrepreneurship  education,  entrepreneurial  motivation,  family  environment,  income expectations, interest in entrepreneurship

## PENDAHULUAN
Pengangguran, bukanlah penyebab seseorang untuk tidak mau bekerja, melainkan akibat sulitnya  mendapatkan  pekerjaan  (Setiawan,  2016),  selain  itu  persaingan  antara  antara  yang sudah  berpengalaman  maupun fresh  graduate semakin  ketat.  Penyebab  terjadinya pengangguran  dan  kemiskinan  adalah  jumlah  lapangan  pekerjaan  di  seluruh  sektor  tidak sebanding dengan jumlah lulusan atau penawaran tenaga kerja baru yang dihasilkan di berbagai level pendidikan (Saiman, 2009).
Data  yang  bersumber  dari  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  menunjukkan  perbandingan Agustus  2014  -  Agustus  2018,  tingkat  pengangguran  lulusan  SMK  turun  dari  9,15%  menjadi 7,95%.  Lulusan  diploma  (D1-D3)  turun  dari  6,14%  menjadi  6,02%,  sedangkan  lulusan  SMK, tetap,  yakni  11,24%.  Kenaikan  tingkat  pengangguran  justru  terjadi  pada  lulusan  sarjana  yakni dari  5,65%  menjadi  5,89%.  Artinya  lulusan  sarjana  dari  pendidikan  yang  lebih  tinggi  semakin meningkat  ditahun  2019  (Purnomo,  2020).  Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  sedikitnya  kualitas lulusan  sarjana  dan  kurangnya  pengalaman  kerja.  Menumbuhkan  jiwa  berwirausaha  pada mahasiswa  dapat  mengurangi  tingkat  pengangguran  di  Indonesia.  Sebab  seorang  wirausaha memiliki  potensi  untuk  berprestasi  dan  memiliki  motivasi  yang  besar  untuk  maju.  Selain  itu, seorang  wirausaha  mampu  mengatasi  kemiskinan  tanpa  menunggu  bantuan  dari  pihak  lain. Kualitas  manusia  wirausaha  ditentukan  oleh  kemauan  untuk  belajar,  serta  kemampuan  dan keterampilannya (Hantoro, 2005).
Menurut  Inayati  (2018),  pendidikan  kewirausahaan  mempengaruhi  minat  mahasiswa dalam  berwirausaha.  Satu-satunya  cara  atau  perjuangan  untuk  mewujudkan  manusia  yang mempunyai  sikap,  moral,  dan  keterampilan  wirausaha  adalah  dengan  pendidikan.  Pendidikan membuat  wawasan  individu  menjadi  lebih  percaya  diri,  mengambil  keputusan  yang  tepat,  bisa memilih,  meningkatkan  kreativitas  dan  inovasi  serta  membina  moral,  karakter  dan  intelektual. Menurut  Noviantoro  (2017),  untuk  dapat  menambah  jumlah  wirausahaan  muda  di  Indonesia dibutuhkan  motivasi  berwirausaha  yang  kuat  dari  mahasiswa.  Motivasi  yang  kuat  mendorong keberhasilan  pada  kebanyakan  orang.  Salah  satu  pendorong  untuk  meningkatkan  minat mahasiswa dalam berwirausaha adalah motivasi berwirausaha. Motivasi yang besar di dalam diri mahasiswa dapat menentukan tingkat keberhasilan dalam berwirausaha. Semakin besar usaha untuk mewujudkan tujuannya, semakin besar pula motivasi yang dimiliki seseorang. Orang tua harus mampu mengajarkan attitude yang baik kepada anak-anaknya, sehingga di  luar  lingkungan  keluarga  anak  tersebut  dapat  menjaga  nama  baik  keluarga.  Lingkungan keluarga  merupakan  tempat  aktivitas  utama  kehidupan  seseorang  berlangsung,  sehingga keluarga  menjadi  penentu  dalam  perkembangan  seseorang.  Dalam  keluarga,  orang  tua  akan mengarahkan  anaknya  untuk  kehidupan  dimasa  depannya.  Secara  tidak  langsung,  orang  tua dapat  mempengaruhi  anaknya  dalam  memilih  pekerjaan.  Dengan  demikian,  dukungan lingkungan keluarga dapat mendorong anaknya untuk menjadi wirausaha (Setiawan, 2016). Ekspektasi  atau  harapan  atas  penghasilan  yang  lebih  baik  merupakan  salah  satu  faktor yang  mempengaruhi  keinginan  seseorang  untuk  berwirausaha.  Ekspektasi  atau  harapan  atas penghasilan  yang  lebih  baik  merupakan  salah  satu  faktor  penentu  keinginan  seseorang  untuk berwirausaha.  Jika  seseorang  berharap  untuk  mendapatkan  penghasilan  yang  lebih  tinggi dengan  berwirausaha,  maka  seseorang  tersebut  akan  semakin  terdorong  untuk  menjadi wirausaha.  Seseorang  yang  berwirausaha  akan  mendapatkan  penghasilan  dari    posisinya sebagai seorang manager atau pemilik usaha (Utami, 2017).

## LANDASAN TEORI
Theory of Planned Behavior (TPB)
Theory  of  Planned  Behavior (TPB)  sering  digunakan  untuk  penelitian  perilaku.  TPB  biasanya menjelaskan  niat  seseorang  yang  kemudian  menjelaskan  perilaku  tersebut.  Menurut  Ajzen (1991) Theory of Planned Behavior merupakan teori yang menjelaskan permasalahan apa yang membuat seseorang melakukan tindakan tertentu, oleh karena itu teori ini mampu menjelaskan perilaku seseorang dalam bidang kewirausahaan yang didukung oleh penjelasan Ajzen (1991), bahwa Theory of Planned Behavior is suitable to explain any behaviour which requires planning such as entrepreneurship yang artinya sebagai teori perilaku yang direncanakan itu cocok untuk menjelaskan perilaku yang memerlukan perencanaan, seperti kewirausahaan.

## Teori Atribusi
Teori atribusi menjelaskan mengenai perilaku orang lain atau dirinya sendiri melalui dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal dapat berkaitan dengan sifat, karakter, sikap  dan  lain  sebagainya,  sedangkan  faktor  eksternal  biasa  dikaitkan  dengan  situasi  atau kondisi lingkungan tertentu yang dapat mempengaruhi  perilaku individu menurut  Heider (1958) sebagai  pencetus  teori  atribusi  yang  menggambarkan  bahwa  kekuatan  internal  dan  eksternal secara bersama-sama dapat menentukan perilaku seseorang.

## Minat Berwirausaha
Menurut Paramitasari (2016), minat berwirausaha merupakan kecenderungan hati dari dalam diri seseorang  pada  proses  merencanakan,  mengorganisir,  mengatur,  menanggung  risiko  dan mengembangkan  usaha  yang  diciptakannya  untuk  mencapai  tujuan  dengan  keinginan  dan keberanian  untuk  menciptakan  bidang  usaha  melalui  ide-ide  kreatif,  inovatif,  serta  dapat mengelola  peluang  yang  ada  dengan  cara  bekerja  keras,  semangat  yang  tinggi  karena  minat berwirausaha harus melihat ke depan dalam mendirikan usaha.

## Pendidikan Kewirausahaan
Menurut  Sutrisno  (2003),  pendidikan  berwawasan  kewirausahaan  adalah  pendidikan  yang menerapkan  prinsip-prinsip  dan  metodologi  ke  arah  pembentukan  kecakapan  hidup  melalui kurikulum yang terintegrasi yang dikembangkan di sekolah kepada peserta didiknya. Pendidikan yang  demikian  merupakan  Pendidikan  yang  berorientasi  pada  pembentukan  jiwa entrepreneurship , yaitu yang mempunyai keberanian dan kemauan menghadapi problema hidup dan  kehidupan  secara  wajar,  jiwa  kreatif  untuk  menyelesaikan  problema  tersebut,  jiwa  mandiri dan tidak bergantung pada orang lain.

## Motivasi Berwirausaha
Motivasi  berwirausaha  dapat  dilatih,  dipelajari  dan  dikembangkan  oleh  seseorang,  karena motivasi  berwirausaha  tidak  dibawa  sejak  lahir.  Dorongan  yang  timbul  dari  seseorang  untuk mengambil  dan  melakukan  kegiatan  yan  berkaitan  dengan  kewirausahaan  dapat  disebut  juga dengan motivasi berwirausaha (Noviantoro, 2017).

## Lingkungan Keluarga
Menurut  Semiawan  (2010),  lingkungan  keluarga    merupakan  media  pertama  dan  utama  yang dapat  mempengaruhi  perkembangan  anak.  Lingkungan  keluarga  adalah  kelompok  terkecil  di masyarakat dan juga merupakan lingkungan pertama yang mempengaruhi perilaku anak. Dalam lingkungan  keluarga  seorang  anak  mendapatkan  perhatian,  kasih  sayang,  dorongan  dan bimbingan dari orang tua bisa juga dari saudara kandungnya yang dapat membantu mengetahui potensi dan anak untuk perkembangan dimasa mendatang (Sintya, 2019).

## Ekspektasi Pendapatan
Ekspektasi  pendapatan  adalah  keinginan  atau  harapan  seseorang  untuk  mendapatkan penghasilan  yang  besar  dan  tidak  terbatas.  Jika  seseorang  berharap  memperoleh  pendapatan
yang  besar  dalam  berwirausaha,  maka  seseorang  tersebut  akan  terdorong  menjadi  seorang wirausahawan (Utami, 2017).

## Pengembangan Hipotesis
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Akuntansi FE UST
Melalui  Pendidikan  kewirausahaan  seseorang  dapat  mengaplikasikan  teori  yang diperolehnya pada ide atau inovasi di bidang kewirausahaan dan diharapkan dapat menciptakan peluang untuk berwirausaha. Salah satu mata kuliah di Program Studi Akuntansi FE UST yaitu kewirausahaan.  Mahasiswa  diminta  untuk  membuat  kelompok  dan  menjual  produk  hasil berdasarkan  kreatifitas  dan  inovasi  baik  produk  jasa,  makanan  dan  kerajinan,  sehingga  dapat menumbuhkan minat untuk berwirausaha.
Pendidikan  Kewirausahaan  dapat  dikaitkan  dengan Theory  of  Planned  Behavior (TPB) yang  sesuai  dengan  konsep  yang  mengacu  pada  tekanan  sosial  yang  muncul  yaitu  norma subjektif  untuk  melakukan  atau  tidak  melakukan  perilaku  tersebut.  Seorang  mahasiswa  yang memiliki  minat  berwirausaha  cenderung  memperhatikan  dengan  seksama  saat  mengikuti perkuliahan kewirausahaan. Oleh karena itu, pendidikan kewirausahaan dapat dikaitkan dengan Theory of Planned Behavior (TPB).
Pendidikan  Kewirausahaan  yang  diterima  mahasiswa  dalam  perkuliahan  dapat  dikaitkan juga dengan teori atribusi. Teori atribusi memiliki faktor internal dan faktor eksternal yang dapat memunculkan  minat  berwirausaha  mahasiswa,  hal  ini  karena  pendidikan  kewirausahaan merupakan faktor eksternal yang  berasal dari luar kondisi lingkungan sekitar. Mahasiswa yang memiliki  pengetahuan  kewirausahaan  akan  lebih  tertarik  untuk  berwirausaha,  sebaliknya, mahasiswa yang tidak mempunyai pengetahuan kewirausahaan cenderung tidak memiliki minat untuk  berwirausaha.  Oleh  sebab  itu,  pendidikan  kewirausahaan  dapat  dikaitkan  dengan  teori atribusi .  Berdasarkan  penjelasan  dan  analisis  pengembangan  hipotesis  diatas,  maka  hipotesis dalam penelitian ini adalah:
H1: Pendidikan  Kewirausahaan  Berpengaruh  Positif  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Akuntansi FE UST

## Pengaruh Motivasi Berwirausaha Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Akuntansi FE UST
Menurut  Noviantoro  (2017)  motivasi  berwirausaha  merupakan  dorongan  psikologis seseorang  untuk  melakukan  wirausaha  baik  dari  dalam  maupun  luar  diri.  Kondisi  psikologis tersebut dapat memberikan dampak yang cukup besar terhadap keberhasilan dari suatu kegiatan yang  berasal  dari  dalam  tubuh  manusia.  Dengan  adanya  dorongan  tersebut,  seseorang  dapat menentukan nasibnya di masa depan dengan menentukan usaha apa yang akan dikelolanya.
Motivasi berwirausaha dapat dikaitkan dengan Theory of Planned Behavior (TPB). Sesuai konsep norma subjektif yang mengacu pada sebuah tekanan sosial untuk melakukan atau tidak melakukan  perilaku  tersebut  baik  dari  internal  maupun  eksternal  pribadi  seseorang,  seperti motivasi. Oleh karena itu, semakin besar motivasi berwirausaha dari internal maupun eksternal pribadi  seseorang  semakin  tinggi  pula  seseorang  untuk  berminat  menjadi  wirausahawan.  Jadi, motivasi berwirausaha dapat dikaitkan dengan Theory of Planned Behavior (TPB).
Teori  atribusi  menjelaskan  mengenai  perilaku  orang  lain  atau  dirinya  sendiri  melalui  dua faktor,  yaitu  faktor  internal  dan  faktor  eksternal.  Motivasi  berwirausaha  mencakup  dua  faktor sekaligus,  faktor  internal  seperti  keinginan  yang  kuat  dan  faktor  eksternal  seperti  lingkungan sekitar  yang  dapat  menumbuhkan  motivasi  untuk  berwirausaha.  Oleh  karena  itu,  motivasi berwirausaha  dapat  dikaitkan  dengan  teori  atribusi. Berdasarkan  penjelasan  dan  analisis pengembangan hipotesis diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah:
H2: Motivasi  Berwirausaha  Berpengaruh  Positif  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Akuntansi FE UST

## Pengaruh  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Akuntansi  FE UST
Menurut Sintya (2019), lingkungan keluarga  merupakan lingkungan yang pertama dalam kehidupan seseorang. Lingkungan keluarga terdiri dari ayah, ibu, saudara serta keluarga terdekat lainnya.  Orang  tua  dapat  mempengaruhi  masa  depan  anaknya  dengan  memberikan  dukungan dan  motivasi  dalam  memilih  karir  anaknya,  menjadi  seorang  wirausahawan  tidak  lepas  dari dukungan keluarga terutama orang tua, apabila keluarga memberikan pengaruh positif terhadap minat berwirausaha maka seseorang akan memiliki minat untuk berwirausaha.
Lingkungan keluarga dapat dikaitkan dengan Theory of Planned Behavior (TPB). Semakin kuat  dukungan  dari  keluarga,  seseorang  cenderung  untuk  menumbuhkan  minat  berwirausaha. Hal ini sesuai dengan norma subjektif pada sebuah tekanan sosial yang muncul untuk melakukan atau  tidak  melakukan  perilaku  tersebut.  Oleh  karena  itu  lingkungan  keluarga  dapat  dikaitkan dengan Theory of Planned Behavior (TPB).
Lingkungan  keluarga  merupakan  faktor  eksternal  yang  dapat  mempengaruhi  mahasiswa dalam memunculkan minat berwirausaha. Lingkungan keluarga yang mendukung anaknya dapat menumbuhkan minat untuk berwirausaha, selain itu orang tua yang menjadi seorang wirausaha juga  dapat  menjadi  panutan  anaknya  untuk  menjadi  seorang  wirausaha.  Sebaliknya,  apabila tidak ada dukungan dari keluarga, untuk menumbuhkan minat pada diri mahasiswa akan menjadi sulit.  Oleh  karena  itu,  lingkungan  keluargadapat  dikaitkan  dengan  teori  atribusi. Berdasarkan penjelasan  dan  analisis  pengembangan  hipotesis  diatas,  maka  hipotesis  dalam  penelitian  ini adalah:
H3: Lingkungan  Keluarga  Berpengaruh  Positif  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Akuntansi FE UST

## Pengaruh Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Akuntansi FE UST
Ekspektasi  Pendapatan  adalah  harapan  seseorang  untuk  menerima  timbal  balik  berupa materi yang dihasilkan dari usahanya (Pamungkas, 2017). Dalam memilih pekerjaan salah satu faktor  penting  yang  harus  dipertimbangkan  adalah  gaji  atau  pendapatan.  Dengan  pendapatan tersebut,  seseorang  dapat  memenuhi  kebutuhan  sehari-hari  baik  primer,  sekunder  dan  tersier. Setiap individu memiliki kebutuhannya masing-masing, semakin  banyak kebutuhan yang  harus dicukupi,  maka  semakin  besar  pula  pendapatan  yang  harus  didapatkan  tentunya  dengan  hasil usahanya.
Ekspektasi  pendapatan  dapat  dikaitkan  dengan Theory  of  Planned  Behavior (TPB). Seseorang yang memiliki keinginan untuk memperoleh pendapatan yang tinggi cenderung akan mencari  cara  untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  salah  satunya  dengan  cara  menjadi  seorang
wirausaha. Seseorang dengan harapan pendapatan yang lebih tinggi daripada bekerja menjadi karyawan  menjadi  daya  tarik  untuk  menjadi  wirausaha.  Oleh  karena  itu,  seseorang  akan menentukan perilaku yang akan dipilihnya berdasarkan ekspektasinya tersebut.
Ekspektasi pendapatan juga dapat dikaitkan dengan teori atribusi, ekspektasi pendapatan merupakan  faktor  internal  dari  diri  seseorang.  Seseorang  yang  telah  memiliki  ekspektasi pendapatan  yang  tinggi  dan  memilih  menjadi  wirausaha  akan  berusaha  mencapai  tujuan tersebut.  Oleh  karena  itu,  ekspektasi  pendapatan  dapat  dikaitkan  dengan  teori  atribusi. Berdasarkan  penjelasan  dan  analisis  pengembangan  hipotesis  diatas,  maka  hipotesis  dalam penelitian ini adalah:
H4: Ekspektasi  Pendapatan  Berpengaruh  Positif  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Akuntansi FE UST

## METODOLOGI PENELITIAN Jenis dan Sumber Data Penelitian
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer. Instrumen penelitian  ini mengunakan uji kualitas data berupa pengujian validitas  dan  reliablilitas  kepada  mahasiswa  prodi  akuntansi  FE  UST  angkatan  2016-2018. Pengambilan sampel mengunakan snowball sampling . Jumlah populasi 505 mahasiswa dengan menggunakan sampel  85 mahasiswa. Teknik pengampilan sampel penelitian ini menggunakan purposive sampling.

## Metode Analisis dan Hipotesis Penelitian
Metode analisis data penelitian ini dengan statistic deskriptif, kemudian pengujiam asumsi klasik dengan  uji  normalitas,  uji  linearitas,  uji  multikolinearitas,  dan  uji  heterokedastitas.  Penjelasan masing-masing pengujian asumsi klasik akan diuraikan seperti di bawah ini. Lanjutan pengujian untuk metode analisis yang digunakan untuk menguji pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat dengan Regresi Linear Berganda, Uji F, Uji t dan Uji Determinasi.

## Operasional Variabel Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  1  (satu)  variabel  bebas  dan  4  (empat)  variabel  terikat.  Variabel bebas  pada  penelitian  ini  adalah  minat  berwirausaha  (Y).  variabel  terikat  dalam  penelitian  ini adalah  pendidikan  kewirausahaan  (X1),  motivasi  berwirausaha  (X2),  lingkungan  keluarga  (X3), dan ekspektasi pendapatan (X4).
1. Minat Berwirausaha
Pengukuran  variabel  Minat  Berwirausaha  dilakukan  menggunakan  skala Likert yang menggunakan scoring, yaitu  dengan  menyediakan  jawaban  1-4  pada  setiap  pertanyaan, antara  lain  Sangat  Setuju  (SS),  Setuju  (S),  Tidak  Setuju  (TS),  dan  Sangat  Tidak  Setuju (STS).
2. Pendidikan Kewirausahaan
Saat ini pendidikan telah menjadi kebutuhan dan tanggung jawab manusia sebagai individu dan anggota masyarakat. Agar setiap individu  dapat mewujudkan kehidupan yang sejahtera dan  mandiri,  maka  mereka,  baik  yang  memberi  maupun  yang  mencari  pendidikan hendaknya memiliki pandangan hidup serta pemahaman tentang kewirausahaan (Hantoro, 2005: 19). Pengukuran variabel Pendidikan  Kewirausahaan dilakukan menggunakan skala Likert yang  menggunakan scoring, yaitu  dengan  menyediakan  jawaban  1-4  pada  setiap
pertanyaan, antara lain Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS).
3. Motivasi Berwirausaha
Motivasi  berwirausaha  tidak  ada  sejak  seseorang  lahir  di  dunia  namun  motivasi berwirausaha dapat dilatih dan dikembangkan. Menurut Sari (2017)  motivasi memiliki peran dalam memeberikan kekuatan mental seseorang. Jika kebutuhan pertama sudah terpenuhi maka  akan  muncul  kebutuhan  kedua,  ketiga  dan  seterusnya  meskipun  tingkat  kebutuhan tersebut seluruhnya tidak harus terpenuhi. Kebutuhan akan terus muncul pada tingkat yang lebih  tinggi,  walaupun  kebutuhan  yang  tingkat  rendah  belum  terpenuhi  secara  maksimal. Pengukuran  variabel  Motivasi  Berwirausaha  dilakukan  menggunakan  skala Likert yang menggunakan scoring, yaitu  dengan  menyediakan  jawaban  1-4  pada  setiap  pertanyaan, antara  lain  Sangat  Setuju  (SS),  Setuju  (S),  Tidak  Setuju  (TS),  dan  Sangat  Tidak  Setuju (STS).
4. Lingkungan Keluarga
Lingkungan Keluarga adalah kelompok masyarakat terkecil yang terdiri dari ayah, ibu, anak dan anggota keluarga yang lain. Jika suatu keluarga memberikan pengaruh positif terhadap minat  berwirausaha,  maka  minat  berwirausaha  akan  terbentuk  karena  di  dalam  keluarga saling mempengaruhi baik langsung amupun tidak langsung. Orang tua yang berwirausaha dalam  bidang  tertentu  dapat  menimbulkan  minat  anaknya  untuk  berwirausaha  menurut Ahmad  Syafii  dalam  (Putra,  Darma,  2018).  Pengukuran  variabel  Lingkungan  Keluarga dilakukan  menggunakan  skala  Likert  yang  menggunakan scoring, yaitu  dengan menyediakan jawaban 1-4 pada setiap pertanyaan, antara lain Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS).
5. Ekspektasi Penapatan
Menurut Adhitama (2014) Ekspektasi pendapatan yang tinggi dan tidak terbatas maka dapat meningkatkan  minat  berwirausaha  pada  mahasiswa.  merupakan  harapan  untuk memperoleh  penghasilan  lebih  tinggi  sehingga  dengan  ekspektasi  pendapatan  yang  lebih tinggi maka akan semakin meningkatkan minat berwirausaha pada mahasiswa. Pengukuran variabel  Ekspektasi  Pendapatan  dilakukan  menggunakan  skala Likert yang  menggunakan scoring, yaitu dengan menyediakan jawaban 1-4 pada setiap pertanyaan, antara lain Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), dan Sangat Tidak Setuju (STS).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian

## Statistik Deskriptif
Tabel 1. Uji Statistik Deskriptif N Min Max Mean Std. Deviaton Pendidikan Kewirausahaan 85 15 28 23.54 2.684 Motivasi Berwirausaha 85 45 71 58.47 5.607 Lingkungan Keluarga 85 12 24 18.99 2.942 Ekspektasi Pendapatan 85 8 16 13.24 2.057 Minat Berwirausaha 85 17 28 22.52 3.221
Sumber Data: Data Primer, Diolah dengan SPSS V.20, (2020)
Dapat  diketahui  bahwa  analisis  berupa  tanggapan  responden  penelitian  pada  masing- masing instrumen pernyataan dalam kuesioner. Butir-butir instrumen diukur menggunakan skala likert dengan skala satu sampai dengan empat. Variabel independen, pendidikan kewirausahaan menghasilkan  nilai  minimal  sebesar  15,  nilai  maksimal  28,  nilai  rata-rata  23,54  dan  standar deviasi 2,684. Motivasi berwirausaha menghasilkan nilai minimal 45, nilai maksimal 71, rata-rata 58,47, dan standard deviation 5,604.  Lingkungan keluarga menghasilkan nilai minimal  12,  nilai maksimal  24,  rata-rata  18,99,  dan standard  deviation 2,942.  Ekspektasi  pendapatan menghasilkan nilai minimal  8, nilai maksimal 16, rata-rata 13,24, dan standard deviation 2,057. Variabel dependen minat berwirausaha menghasilkan nilai minimal 17, nilai maksimal 28,  rata- rata 22,52, dan standard deviation 3,221.
Uji Asumsi Klasik
Uji Normalitas
Tabel 2. Hasil Uji Normalitas Unstandardized Residual N Normal Parameters a,b Mean 85 0E-7 Std. Deviation 2.03700205 Most Extreme Differences Absolute .058 Positive .058 Negative -.041 Kolmogorov-Smirnov Z .530 Asymp. Sig. (2-tailed) .941 Sumber Data: Data Primer, Diolah dengan SPSS V.20, (2020)
Dapat  diketahui  bahwa  nilai  uji Kolmogorov  smirnov sebesar  0,530  dan  nilai signifikansi  sebesar  0,941.  nilai  signifikansi Asymp  sig.(2-tailed) dengan  lebih  besar  dari batasan  nilai  normalitas  sebesar  0,05,  sehingga  variabel  dalam  penelitian  ini  berdistribusi normal.

## Uji Hipotesis

## 1. Analisis Regresi Linear Berganda
Tabel 3. Tabel Hasil Analisis Regresi Linear Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error  Beta 1 (Constant) .067 2.484 .027  .979 Pendidikan Kewirausahaa n (X) -.023 .117 -.019 -.195  .846 Motivasi Berwirausaha (X2) .134 .058 .233 2.322  .023 Lingkungan Keluarga (X3) Ekspektasi .244 .795 .096 .128 .223 .508 2.549 6.192 .013 .000

## Pendapatan
(X4)
Sumber Data: Data Primer, Diolah dengan SPSS V.20, (2020)
Berdasarkan  tabel  3  di  atas  yang  diolah  menggunakan  program  SPSS  versi  20,  analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:
Y = 0,067 – 0,023Χ1 + 0,134Χ2 + 0,244Χ3 + 0,795Χ4 + e Persamaan  regresi  tersebut  menunjukkan  bahwa  tiga  variabel  koefisien  regresi berganda memiliki pengaruh positif. Berikut  interpretasi besarnya  nilai dari masing-masing koefisiennya berdasarkan persamaan regresi di atas:
1) Nilai konstan sebesar 0,067 menunjukkan bahwa, apabila pendidikan kewirausahaan, motivasi  berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan  ekspektasi  pendapatan  nilainya adalah 0, maka minat berwirausaha nilainya adalah 0,067.
2) Koefisien regresi variabel pendidikan kewirausahaan sebesar -0,023. Maka H1 ditolak yang  artinya  pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  negatif  terhadap  minat berwirausaha mahasiswa Prodi Akuntansi FE UST.
3) Koefisien  regresi  variabel  motivasi  berwirausaha  sebesar  0,134,  artinya  jika  variabel pendidikan  kewirausahaan,  lingkungan  keluarga,  dan  ekspektasi  pendapatan  nilainya tetap  dan  motivasi  berwirausaha  mengalami  kenaikan  sebesar  1%,  maka  minat berwirausaha  akan  mengalami  peningkatan  sebesar  0,134.  Koefisien  bernilai  positif artinya  terjadi  hubungan  positif  antara  motivasi  berwirausaha  dengan  minat berwirausaha.  Maka  H2  diterima  yang  artinya  motivasi  berwirausaha  berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha mahasiswa Prodi Akuntansi FE UST.
4) Koefisien  regresi  variabel  lingkungan  keluarga  sebesar  0,244,  artinya  jika  variabel pendidikan kewirausahaan, motivasi berwirausaha, dan ekspektasi pendapatan nilainya tetap  dan  lingkungan  keluarga  mengalami  kenaikan  sebesar  1%,  maka  minat berwirausaha  akan  mengalami  peningkatan  sebesar  0,244.  Koefisien  bernilai  positif artinya terjadi hubungan positif antara lingkungan keluarga dengan minat berwirausaha. Maka H3 diterima yang artinya lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha mahasiswa Prodi Akuntansi FE UST.
5) Koefisien  regresi  variabel  ekspektasi  pendapatan  sebesar  0,795,  artinya  jika  variabel pendidikan  kewirausahaan,  motivasi  berwirausaha,  dan  lingkungan  keluarga  nilainya tetap  dan  lingkungan  keluarga  mengalami  kenaikan  sebesar  1%,  maka  minat berwirausaha  akan  mengalami  peningkatan  sebesar  0,795.  Koefisien  bernilai  positif artinya  terjadi  hubungan  positif  antara  ekspektasi  pendapatan  dengan  minat berwirausaha.  Maka  H4  diterima  yang  artinya  ekspektasi  pendapatan  berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha mahasiswa Prodi Akuntansi FE UST.
2. Uji Simultan (Uji F)
Tabel 4. Hasil Uji Simultan (Uji F) ANOVA b Model Sum of Squares  Df Mean Square  F Sig. 1 Regression  522.676 4 130.669 29.992  ,000 b Residual 348.548 80 4.357 Total 871.224 84 Sumber Data: Data Primer, Diolah dengan SPSS V.20, (2020)
Dapat diketahui bahwa nilai F sebesar 29.992 dan nilai signifikansinya 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh signifikan pada variabel pendidikan kewirausahaan, motivasi  berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan  ekspektasi  pendapatan  terhadap  minat berwirausaha secara simultan atau bersama-sama, sehingga model regresi yang digunakan dalam penelitian ini layak digunakan data penelitian.
3. Uji Parsial (Uji t)
Tabel 5. Hasil Uji Parsial (Uji t) Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error  Beta 1 (Constant) .067 2.484 .027  .979 Pendidikan Kewirausahaa n (X) -.023 .117 -.019 -.195  .846 Motivasi Berwirausaha (X2) .134 .058 .233 2.322  .023 Lingkungan Keluarga (X3) Ekspektasi Pendapatan (X4) .244 .795 .096 .128 .223 .508 2.549 6.192 .013 .000

## Sumber Data: Data Primer, Diolah dengan SPSS V.20, (2020)
Dapat diketahui bahwa untuk menguji hipotesis (H1), diperoleh nilai t hitung variabel pendidikan kewirausahaan sebesar  -0,195 < 1,99006 dengan signifikansi sebesar 0,846  > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan kewirausahaan memiliki pengaruh negatif terhadap minat berwirausaha. Oleh karena itu, H1 menyatakan bahwa pengaruh pendidikan kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  akuntansi  FE  UST tidak terdukung .
Pengujian  hipotesis  kedua  (H2),  diperoleh  nilai  t  hitung  variabel  motivasi berwirausaha  sebesar  2,322  >  1,99006  dengan  signifikansi  sebesar  0,023  <  0,05,  maka dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi  berwirausaha  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  akuntansi.  Oleh  karena  itu,  H2  menyatakan  bahwa  pengaruh motivasi  berwirausaha  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  akuntansi FE  UST terdukung .
Pengujian hipotesis ketiga (H3), diperoleh nilai t hitung variabel lingkungan keluarga sebesar 2,549 > 1,99006 dengan signifikansi sebesar 0,013 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa  lingkungan  keluarga  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  minat  berwirausaha mahasiswa  akuntansi.  Oleh  karena  itu,  H3  menyatakan  bahwa  pengaruh  lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha mahasiswa akuntansi FE UST terdukung .
Pengujian  hipotesis  keempat  (H4),  diperoleh  nilai  t  hitung  variabel  ekspektasi pendapatan sebesar 6,192 > 1,99006 dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan  bahwa  ekspektasi  pendapatan  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  akuntansi.  Oleh  karena  itu,  H4  menyatakan  bahwa  pengaruh
ekspektasi  pendapatan  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  akuntansi  FE  UST terdukung .
4. Uji Determinasi ( )
Tabel 6. Hasil Uji Determinasi ( ) Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,775 a ,600 ,580 2.087
Sumber Data: Data Primer, Diolah dengan SPSS V.20, (2020)
Dapat diketahui bahwa nilai koefisien determinasi pada penelitian ini sebesar 0,580. Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh atau konstribusi independen yaiti pendidikan kewirausahaan, motivasi  berwirausaha,  lingkungan  keluarga,  dan  ekspektasi  pendapatan  sebesar  58% mempengaruhi  variabel  dependen  yaitu  minat  berwirausaha,  sedangkan  sisanya  sebesar 42% (100% - 58%) dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel yang telah digunakan.

## REKOMENDASI KEBIJAKAN Rekomendasi
Berdasarkan  hasil  pengujian  data  yang  diproses  SPSS  V.20  sesuai  dengan  tujuan penelitian ini, maka rekomendasi hasil penelitian ini antara lain:
1) Pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  negatif  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa prodi akuntansi FE UST.
2) Motivasi  berwirausaha  berpengaruh  positif  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  prodi akuntansi FE UST.
3) Lingkungan  keluarga  berpengaruh  positif  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  prodi akuntansi FE UST.
4) Ekspektasi pendapatan berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha mahasiswa prodi akuntansi FE UST.
Kebijakan
Bedasarkan hasil dan interpretasi penelitian ini, maka peneliti memberikan saran sebagai rekomendasi kebijakan antara lain:
1) Penelitian ini belum menggunakan model penelitian moderasi atau intervening, oleh karena itu peneliti selanjutnya diharapkan dapat menggunakan salah satu model penelitian tersebut.
2) Penelitian  ini  hanya  menggunakan  satu  sumber  data  penelitian  yaitu  kuesioner  melalui google form, oleh karena itu peneliti selanjutnya diharapkan dapat menambah sumber data dengan teknik penelitian seperti wawancara.
3) Penelitian ini hanya fokus pada mahasiswa aktif angkatan 2017, 2018 dan alumni angkatan 2016  Prodi  Akuntansi  FE  UST,  oleh  karena  itu  peneliti  selanjutnya  dapat  memperluas sampel penelitian, tidak hanya satu prodi akan tetapi semua prodi di UST maupun lingkup yang lebih luas dari berbagai universitas serta dapat membandingkan minat berwirausaha antara Perguruan Tinggi Negeri maupun Perguruan Tinggi Swasta.

## DAFTAR PUSTAKA
Adhitama,  P.  P.  (2014). Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Berwirausaha  (Studi  Kasus Mahasiswa Fakultas Ekonomika Dan Bisnis Undip, Semarang) . Ajzen, I. (1991). Theory of Planned Behavior . University of Massachusetts at Amherst, Academic press.inc.
Hantoro, S. (2005). Kiat Sukses Berwirausaha . ADICITA KARYA NUSA.
Heider, F. (1958). The Psychology of Interpersonal Relations . Wiley. Inayati,  F.  E.  (2018). Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Sikap,  Lingkungan  Keluarga,  dan Motivasi terhadap Minat Berwirausaha . Noviantoro,  G.  (2017). Pengaruh  Pengetahuan  Kewirauasahaan,  Motivasi  Berwirausaha  Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Bwerwirausaha Pada Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta . 01 , 1–7. http://www.albayan.ae Pamungkas,  P.  A.  (2017). Pengaruh  Self  Efficacy,  Pendidikan  Kewirausahaan  Dan  Ekspektasi Pendapatan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Program  Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta . Paramitasari,  F.  (2016). Pengaruh  Motivasi  Berwirausaha  Dan  Pengetahuan  Kewirausahaan Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Kelas  Xi  Kompetensi  Keahlian  Administrasi Perkantoran SMK N 1 Bantl . Purnomo,  H.  (2020). Coba  Lihat,  Banyaknya  Pengangguran  Terdidik  di  Tahun  2020 . https://www.kompasiana.com/heryizkak7272/5e27aff4d541df08eb003b42/coba-lihat- fenomena-banyaknya-pengangguran-terdidik-di-tahun-2020?page=all#:~:text=Kenaikan tingkat pengangguran justru terjadi,tinggi semakin meningkat ditahun 2019.
Putra,  Darma,  I.  (2018).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia. Skripsi . Saiman, L. (2009). Kewirausahaan (Teori, Praktik dan Kasus-kasus) . Salemba Empat. Sari, P. P. (2017). Pengaruh Ekspektasi Pendapatan, Motivasi, Pendidikan Kewirausahaan, Dan Norma Subyektif Terhadap Minat Berwirausaha (Studi Kasus pada Mahasiswa S1 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan 2013-2014). Universitas Nusantara PGRI Kediri , 01 , 1–7. http://www.albayan.ae Semiawan, C. (2010). Pendidikan Keluarga Dalam Era Global . PT. Preenhalindo. Setiawan,  D.  (2016). Pengaruh  Ekspektasi  Pendapatan,  Lingkungan  Keluarga  Dan  Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha . June , 4–13. Sintya,  N.  M.  (2019).  Pengaruh  Motivasi,  Efikasi  Diri,  Ekspektasi  Pendapatan,  Lingkungan Keluarga,  Dan  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Jurusan  Akuntansi  Di  Universitas  Mahasaraswati  Denpasar. Jurnal  Sains,  Akuntansi  Dan Manajemen , 1 (1), 337–380.
Sutrisno. (2003). Pengembangan pendidikan berwawasan kewirausahaan sejak usia dini . Utami,  M.  A.  P.  (2017). Pengaruh  Motivasi  Internal  Dan  Motivasi  Eksternal  Terhadap  Minat Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi Non Reguler . 6 , 5–9.