## PEMBINAAN LOMBA PENELITIAN SISWA NASIONAL (LPSN) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) TAHUN 2017 BAGI SISWA DI KOTA YOGYAKARTA

## Dewi Kusuma Wardani
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta Email: d3wikusuma@gmail.com
Abstract. DI  Yogyakarta  (DIY)  as  a  city  of  students  is  required  to  maintain  the  champion  in  2017 National Junior High School LPSN because DIY has become the champion in 2016. The six medals won by DIY, Yogyakarta contributed 50% of the medals. One of the strategies taken by Yogyakarta is guiding for junior high school students.This guidance aims to (1) increase students 'knowledge of good research methods, (2) improve students' ability to conduct scientific research, (3) improve students' ability to write research  reports,  and  (4)  improve  students'  ability  to  present  research  results  .  The  number  of participants is 100 students, consisting of three classes. This program is specifically in the fields of social sciences,  humanity  and  art.  The  activities  carried  out  are  mentoring  so  that  participants  need  active participation. The evaluation results show the participants’ benefit from the assistance provided.
Keywords: LPSN, Mentoring, Junior High School, Students, Research
Abstrak. Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) sebagai kota pelajar dituntut untuk mempertahankan juara umum  dalam  LPSN  SMP  tingkat  Nasional  2017  karena  DIY  telah  menjadi  juara  umum  di  tahun  2016. Dari  keenam  medali  yang  diraih  oleh  DIY,  Kota  Yogyakarta  menyumbang  50%  medali.  Besarnya kontribusi  Kota  Yogyakarta  atas  peraihan  medali  yang  diraih  oleh  DIY  dalam  mencapai  juara  umum LPSN  SMP  tingkat  nasional  2016  ini  menyebabkan  tantangan  bagi  Kota  Yogyakarta  untuk mempertahankan  diri  sebagai  penyumbang  terbanyak  bagi  kontingen  DIY.  Salah  satu  strategi  yang diambil  oleh  Dinas  Pendidikan  Kota  Yogyakarta  untuk  mempertahankanmya  adalah  melakukan pembinaan  bagi  siswa  SMP.Pembinaan  ini  bertujuan  untuk  (1)  meningkatkan  pengetahuan  siswa mengenai metoda penelitian yang baik, (2) meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan penelitian ilmiah,  (3)  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  menuliskan  laporan  hasil  penelitian,  dan  (4) meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  mempresentasikan  hasil  penelitian.  Pengabdian  kepada masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  siswa-siswa  perwakilan  dari  seluruh  SMP/MTs/sederajat  Kota Yogyakarta.  Jumlah  peserta  adalah  100  siswa,  yang  terdiri  atas  tiga  kelas.  Pengabdian  masyarakat  ini khusus  pada  bidang  ilmu  pengetahuan  sosial,  kemanusiaan,  dan  seni.  Kegiatan  yang  dilakukan  bersifat pendampingan sehingga memerlukan partisipasi aktif peserta. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa siswa- siswi  SMP/MTs/sederajat  Kota  Yogyakarta  yang  menjadi  peserta  mendapatkan  manfaat  dari pendampingan yang diberikan.
Kata Kunci: LPSN, Pendampingan, SMP, Siswa, Penelitian

## PENDAHULUAN Analisis Situasi
Sepuluh  tahun  yang  akan  datang,  yakni  di tahun  2025,  Indonesia  memiliki  tingkat  usia produktif yang tinggi. Hal ini sangat diperhatikan oleh  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, termasuk menyiapkan sumber daya manusia yang handal.  Oleh  sebab  itu,  peningkatan  mutu pendidikan dasar dan menengah menjadi tonggak utama untuk mencapai tujuan tersebut.
Salah  satu  karakter  sumber  daya  manusia yang  dibutuhkan  oleh  bangsa  ini  adalah kemampuan  berpikir  rasional  dan  ilmiah,
inovatif,  dan  kreatif.  Karakter  ini  dapat dikembangkan  bila  siswa  dibiasakan  melakukan penelitian. Untuk membudayakan dan mengembangkan  kemampuan  penelitian  siswa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyelenggarakan  Lomba  Penelitian  Siswa Nasional  (LPSN)  2017  Sekolah  Menengah Pertama  (SMP).  Adapun  tema  LSPN  SMP  2017 adalah  “Meningkatkan  Karakter  Kreatif  dan Kritis Siswa melalui Penelitian Ilmiah”, sedangkan  subtemanya  adalah  “Meningkatkan Inovasi  untuk  Menggunakan  Sumber  Daya  di
Lingkungan Sekitar demi Memberi Manfaat bagi Masyarakat.”
LPSN  merupakan  suatu  ajang  perlombaan karya  penelitian  siswa  SMP/MTs/sederajat  yang merupakan perwujudan visi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2025, yaitu menghasilkan  insan  Indonesia  cerdas  dan berkarakter dan untuk memperkuat implementasi kurikulum  2013  guna  meningkatkan  mutu pendidikan  nasional.  LPSN  ini  berkiblat  pada kompetisi ilmiah remaja internasional ( International Youth Science Competition ). LPSN ini  merupakan  ajang  bagi  siswa,  guru,  serta sekolah untuk berperan aktif dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (Ditpsmp, 2017).
Daerah  Istimewa  Yogyakarta  (DIY)  sebagai kota pelajar dituntut untuk mempertahankan juara umum  dalam  LPSN  SMP  tingkat  Nasional  2017 karena  DIY  telah  menjadi  juara  umum  di  tahun 2016.  Medali  yang  diraih  DIY  pada  LPSN  SMP tingkat  Nasional  2016,  terdiri  atas  empat  emas dan dua perunggu. Empat medali terdiri atas dua emas  dari  bidang  ilmu  pengetahuan,  teknik,  dan rekayasa, satu emas dari bidang ilmu pengetahuan  sosial,  kemanusiaan,  dan  seni,  serta satu emas dari bidang ilmu pengetahuan alam dan lingkungan.  Dua  medali  perunggu  terdiri  atas satu  perunggu  dari  bidang  ilmu  pengetahuan sosial, kemanusiaan, dan seni serta satu perunggu dari  bidang  ilmu  pengetahuan  alam  dan lingkungan  (Ditpsmp,  no  date).  Dari  keenam medali  yang  diraih  oleh  DIY,  Kota  Yogyakarta menyumbang 50% medali.
Besarnya  kontribusi  Kota  Yogyakarta  atas peraihan  medali  yang  diraih  oleh  DIY  dalam mencapai  juara  umum  LPSN  SMP  tingkat nasional  2016  ini  menyebabkan  tantangan  bagi Kota  Yogyakarta  untuk  mempertahankan  diri sebagai  penyumbang  terbanyak  bagi  kontingen DIY.  Hal  ini  tentu  saja  tidak  mudah  untuk dicapai.  Diperlukan  strategi  yang  matang.  Salah satu strategi yang diambil oleh Dinas Pendidikan Kota  Yogyakarta  adalah  melakukan  pembinaan bagi siswa SMP.

## Tujuan Pengabdian
a. Meningkatkan  pengetahuan  siswa  mengenai metoda penelitian yang baik
b. Meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam melakukan penelitian ilmiah
c. Meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam menuliskan laporan hasil penelitian
d. Meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam mempresentasikan hasil penelitian

## METODE PELAKSANAAN
Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan  pada  siswa-siswa  perwakilan  dari seluruh  SMP/MTs/sederajat  Kota  Yogyakarta. Jumlah  peserta  adalah  100  siswa,  yang  terdiri atas tiga kelas. Kelas pertama adalah kelas untuk bidang  ilmu  pengetahuan,  teknik,  dan  rekayasa. Kelas  kedua  adalah  bidang  ilmu  pengetahuan sosial,  kemanusiaan,  dan  seni.  Kelas  ketiga adalah  bidang  ilmu  pengetahuan  alam  dan lingkungan. Masing-masing kelas terdiri atas 20- 30  peserta.  Pengabdian  masyarakat  ini  khusus pada bidang ilmu pengetahuan sosial, kemanusiaan, dan seni. Kegiatan yang dilakukan bersifat  pendampingan  sehingga  memerlukan partisipasi aktif peserta.
Terdapat  tiga  tahapan  dalam  pelaksanaan pengabdian  kepada  masyarakat  ini.  Tahap pertama  adalah  pelatihan  metode  penelitian. Tahap  kedua  adalah  kegiatan  pendampingan penulisan  proposal  penelitian.  Tahap  ketiga adalah  mereview  proposal  penelitian.  Pada  akhir pendampingan,  dilakukan  evaluasi  atas  program pendampingan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendampingan  LPSN  SMP  2017  bidang  ilmu pengetahuan  sosial,  kemanusiaan,  dan  seni dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP)  Negeri  5  Yogyakarta  pada  tanggal  3-4 April  2017.  Pengabdian  pada  masyarakat  ini dihadiri  oleh  30  siswa  perwakilan  SMP  se-Kota Yogyakarta.

## Pelatihan Metoda Penelitian
Pelatihan yang diperuntukkan bagi siswa ini bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan siswa  mengenai  metoda  penelitian  yang  baik sehingga  dapat  melakukan  penelitian  secara benar. Setelah dilakukan pembukaan oleh Kepala
Dinas  Pendidikan  Kota  Yogyakarta,  pelatihan dimulai dengan materi selayang pandang tentang LPSN SMP Tingkat Kota 2016. Dalam selayang pandang ini disampaikan sekilas mengenai LPSN SMP Tingkat Nasional 2016 serta kesuksesan tim Kota  Yogyakarta  dalam  menyumbang  50% medali  bagi  DIY  dan  mengantar  menjadi  juara
umum.  Selain  itu,  disampaikan  prosedur  LPSN SMP/MTs  Dinas  Pendidikan  Kota  Yogyakarta tahun 2017. Pemberian materi ini bertujuan untuk memberikan  motivasi  bagi  peserta  untuk  dapat terlibat aktif dalam kegiatan LPSN
SMP/MTs/sederajat 2017.
Gambar 1. Pembukaan oleh Kepala Dinas Pendidikan
Gambar 2. Suasana Kelas saat Pemberian Materi
Materi kedua yang diberikan adalah ciri-ciri penelitian  bidang  sosial,  kemanusiaan,  dan  seni. Dalam  materi  ini  disajikan  mengenai  pengertian penelitian,  pengertian  penelitian  sosial,  unsur- unsur penting dalam penelitian sosial, kemanusiaan,  dan  seni,  ciri  penelitian  secara umum  dan  ciri  penelitian  sosial,  kemanusiaan, dan  seni,  serta  karakteristik  kerja  ilmiah.  Selain itu disampaikan tujuan penelitian sosial, kemanusiaan,  dan  seni,  yaitu  menemukan  hal baru  dari  hasil  eksploratif,  untuk  verifikasi,  dan untuk  pengembangan  keilmuan  serta  pemecahan
masalah  sosial  (Wikipedia,  2017).  Peserta dibekali  cara  berpikir  peneliti,  yaitu  berpikir skeptis, berpikir analitis, dan berpikir kritis, serta dibekali  bagaimana  sikap  peneliti  yang  baik, seperti  objektif,  kompeten,  faktual,  jujur,  dan terbuka. Dengan memiliki sikap dan cara peneliti yang  baik,  diharapkan  siswa  dapat  belajar menjadi peneliti yang baik pula.
Materi  ketiga  yang  diberikan  adalah metodologi penelitian bidang sosial, kemanusiaan,  dan  seni.  Dalam  materi  ini disampaikan  tahap  penelitian,  bagaimana  cara
memilih  dan  merumuskan  masalah  yang  baik, bagaimana melakukan studi pendahuluan, kemusian  bagaimana  merumuskan  anggapan dasar.  Anggapan  dasar  merupakan  kebenaran yang diyakini kebenarannya oleh peneliti tentang hal-hal  yang  berkaitan  dengan  penelitian  yang akan  berfungsi  sebagai  dasar  pijakan  peneliti dalam melakukan penelitian. Anggapan dasar ini dibuat  agar  peneliti  memiliki  dasar  pijakan  yang kokoh mengenai masalah penelitia, mempertegas masalah penelitian, serta digunakan sebagai dasar merumuskan  hipotesis.  Setelah  disampaikan mengenai  anggapan  dasar,  peserta  mendapatkan penjelasan  mengenai  hipotesis,  syarat  hipotesis, serta macam hipotesis. Meskipun demikian, tidak semua  penelitian  memerlukan  hipotesis.  Materi metodologi penelitian selanjutnya adalah pengenalan  mengenai  jenis  data,  jenis  variabel, sumber  data,  jenis  data,  sampel  dan  populasi, serta  bagaimana  cara  menganalisis  data  sesuai dengan jenis data dan tujuan penelitian.
Materi  keempat  yang  diberikan  adalah penulisan hasil penelitian bidang sosial, kemanusiaan,  dan  seni.  Dalam  materi  keempat, peserta  dikenalkan  dengan  syarat  penulisan laporan  serta  bagian-bagian  laporan.  Laporan penelitian  terdiri  atas  bagian  pendahuluan,  isi laporan,  dan  penutup.  Bagian  pendahuluan memuat halaman judul, kata pengantar, daftar isi, daftar  tabel,  serta  daftar  gambar.  Bagian  isi laporan  memuat  pendahuluan,  tinjauan  pustaka, metodologi  penelitian,  pelaksanaan  penelitian,
serta  kesimpulan  dan  saran.  Bagian  penutup memuat daftar pustaka serta lampiran.

## Pendampingan Penulisan Proposal Penelitian
Sesi  pertama  dalam  pendampingan  adalah sharing ide atau judul penelitian di bidang sosial, kemanusiaan,  dan  seni,  serta  penentuan  judul penelitian.  Pada  sesi  pertama  ini,  peserta  diajak untuk menggali ide dan judul penelitian. Masing- masing  peserta  menyebutkan  tema  berdasarkan masalah  yang  ditemukan  dalam  kehidupan mereka.  Masalah  dirumuskan  dalam  bentuk pertanyaan,  mengandung  unsur  data  yang mendukung pemecahan masalah, dan yang paling utama  adalah  jelas,  padat,  dan  dapat  dipahami oleh orang lain. Dari beberapa masalah atau tema tersebut, peserta memilih masalah atau tema yang paling  mungkin  diteliti  berdasarkan  KUWAT. KUWAT  adalah  singkatan  dari  kemampuan, uang,  waktu,  alat,  dan  tenaga.  Masalah  harus ditentukan  di  depan  karena  menjadi  dasar  bagi penentuan  hipotesis  serta  menjadi  dasar  bagi judul  penelitian.  Setelah  mendapatkan  tema  atau masalah  yang  akan  diteliti,  peserta  diajak menentukan  judul  yang  paling  sesuai  dengan tema  yang  diangkat.  Judul  yang  baik  harus mencakup  (1)  sifat  atau  jenis  penelitian,  apakah komparasi,  deskripsi,  korelasi,  regresi,  atau ekplorasi;  (2)  objek  atau  variabel  penelitian;  (3) subjek  penelitian,  misalnya  warga,  siswa,  atau penduduk;  (4)  lokasi,  tempat  diadakannya penelitian  seperti  sekolah,  desa,  kota,  atau  jalan; (5) serta waktu, yaitu periode waktu diadakannya penelitian.
Gambar 3. Pembuatan Proposal oleh Peserta
Sesi  kedua  dalam  pendampingan  adalah pembuatan  proposal  penelitian  bidang  sosial, kemanusiaan, dan seni. Di bab 1, peserta diminta membuat latar belakang, masalah penelitian, serta tujuan penelitian, maksimal 1-2 halaman. Di bab 2, peserta diminta membuat landasan teori, antara 2-3 halaman. Di bab 3, peserta diminta membuat metoda penelitian serta rancangan waktu penelitian. Dalam menulis, peserta harus mengikuti  kaedah  ejaan  yang  disempurnakan (EYD)  serta  tata  tulis  sesuai  pedoman  LPSN SMP  2017.  Sebagian  besar  peserta  sudah memiliki  draft  proposal  yang  dibuat  di  sekolah
sehingga  dalam  pelatihan  ini,  peserta  tinggal memperbaikinya.

## Review Proposal Penelitian
Setelah  membuat  proposal,  peserta  diminta mempresentasikan  di  depan  kelas.  Pendamping mencermati  proposal  yang  telah  dibuat  sambil memperhatikan  presentasi.  Bila  ada  pertanyaan maka  peserta  diminta  menjelaskan.  Proposal di review sesuai  dengan  penjelasan  siswa  dan disesuaikan  dengan  pedoman  LPSN  SMP  2017. Setelah  dilakukan review ,  peserta  diharapkan memperbaiki  proposal  dan  melakukan  penelitian sesuai proposal terssebut.
Gambar . Suasana Review Proposal

## SIMPULAN DAN SARAN
Seluruh kegiatan pengabdian telah terlaksana,  yaitu  pelatihan  metode  penelitian, kegiatan  pendampingan  penulisan  proposal penelitian, dan kegiatan review proposal penelitian.  Jumlah  proposal  yang  dihasilkan adalah 10 proposal. Peran serta peserta dan mitra dalam  pengabdian  ini  sangat  tinggi.  Keterlibatan mitra dalam bentuk penyediaan  tempat  beserta  fasilitasnya  serta penyediaan  konsumsi.  Selain  itu,  kepala  Dinas Pendidikan  Kota  Yogyakarta  beserta  jajarannya berkenan  membuka  pengabdian.  Keterlibatan peserta dalam bentuk pembuatan proposal sesuai dengan arahan yang diberikan.
Hasil evaluasi  menunjukkan  bahwa  siswa- siswi SMP/MTs/sederajat Kota Yogyakarta yang menjadi  peserta  mendapatkan  manfaat  dari pendampingan yang diberikan. Pendampingan ini
juga  dapat  meningkatkan  jumlah  proposal  yang dibuat.  Awalnya  hanya  ada  5  proposal  yang dibawa  peserta  di  hari  pertama,  namun  di  hari kedua meningkat menjadi 10 proposal.
Rekomendasi  yang  dapat  diberikan  oleh pengabdian masyarakat ini antara lain:
1. Perlu  dilakukan  pembinaan  pada  guru pembina  kelompok  karya  ilmiah  remaja  di tingkat SMP/MTs/sederajat agar pemahaman mengenai bagaimana melakukan  penelitian  yang  baik  serta penulisan laporan hasil penelitian yang baik tidak  hanya  terbatas  pada  kalangan  siswa yang  mengikuti  pembinaan,  namun  juga  ke siswa  lainnya  karena  proses  pembinaan dapat dilakukan oleh guru sekolah tersebut.
2. Perlu  dipersyaratkan  pengumpulan  proposal sebelum  proses  pembinaan  agar  peserta sudah  memiliki  bekal  terlebih  dahulu  dan
narasumber  dapat  melakukan  evaluasi  yang lebih mendalam.

## DAFTAR PUSTAKA
Ditpsmp  (2017) Petunjuk  Pelaksanaan  LPSN- SMP Tahun 2017 . Available at: ditpsmp. kemdikbud.go.id
/pesertadidik/.../petunjuk-pelaksanaan- lpsn-smp-tahun-2017.
Ditpsmp  (no  date)
Mampukah  Provinsi  DI Yogyakarta Mempertahankan Gelar Juara  Umum , 2017 .  Available  at: http://ditpsmp.kemdikbud.go.id/
pesertadidik/artikel/detail/2048/ mampukah-provinsi-di-yogyakarta- mempertahankan-gelar-juara-umum. Wikipedia (2017) Penelitian sosial . Available at: https://id.wikipedia.org/wiki/Penelitian_s osial.