Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2009-2015 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159

## Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3D Menggunakan Aplikasi Lumen
1) Febbry Romundza*, 2) Novferma, 3) Harizon
1,2,3) Universitas Jambi febbryromundza@unja.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Pelatihan Pembuatan video pembelajaran Aplikasi lumen
Literasi  Informasi  adalah,  kemampuan  individu  untuk  mengetahui  kapan dibutuhkannya suatu pesan serta dapat diidentifikasi, disesuaikan tempat serta waktu pemanfaatannya,  dievaluasi  serta  digunakannya  pesan  tersebut  untuk  pemecahan masalah.  indikator  yang  tersebut  literasi  media,  teknologi  dan  visual  yang  menjadi perhatian  saat  ini  mengingat  kita  telah  memasuki  era  digital  5.0  salah  satu  media pembelajaran yang memuat ketiga aspek tersebut adalah dengan  video pembelajaran. penggunaan tekonologi informasi dalam pembelajaran. Pada kenyataanya para guru belum  memanfaatkan  teknologi  terkini  dalam  pembelajaran.  Akibatnya,  proses pembelajaran  yang  dirasakan  oleh  peserta  didik  atau  siswa  dirasa  kurang  menarik yang  akhirnya  peserta  didik  memilih  untuk  bermain  dengan  teman-temannya  dari pada  memperhatikan  guru.  Salah  satu  solusi  yang  dapat  dilakukan  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan  ialah  dengan  mengadakan  Pembuatan  media pembelajaran  interaktif  berbentuk  video  animasi  3D  dapat  dilakukan  dengan menggunakan aplikasi lumen dalam membuat media pembelajaran interaktif. Lumen dapat  memungkinkan  pengguna  untuk  membuat  suatu  animasi  3D  dengan menggunakan  karakter  diri  sendiri,  latar  belakang,  akseseoris  lainnya    maupun gerakan. Aplikasi  Lumen  ini  dapat  digunakan  sebagai  avatar,  karakter  video  dan streaming untuk membuat animasi bisa ditambahkan efek suara maupun music.

## ABSTRACT
Keywords: Training Making learning videos Lumen application
Information Literacy is an individual's ability to know when a message is needed and can be identified, adjusted to the place and time of use, evaluated and used the message for problem solving. These indicators are media, technological and visual literacy which are of concern at the moment considering that we have entered the digital era 5.0. One of the learning media that contains these three aspects is learning videos.  use  of  information  technology  in  learning.  In  reality,  teachers  have  not utilized the latest  technology in  learning. As a result, the learning process felt by students is less interesting and ultimately students choose to play with their friends rather than paying attention to the teacher. One solution that can be done to improve the quality of education is by creating interactive learning media in the form of 3D animated  videos  which  can  be  done  using  the  Lumen  application  to  create interactive learning media. Lumen can allow users to create 3D animations using their own characters, backgrounds, other accessories and movements. This Lumen application  can  be  used  as  an  avatar,  video  and  streaming  character  to  create animations and add sound effects or music.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2009-2015 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159
Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  khusunya  internet  berkembang  sedemikian  pesatnya  serta memberikan  dampak  terhadap  berbagai  sendi  kehidupan  manusia.  Internet  mampu membawa  kita  pada  era globalisasi yang mana sekat-sekat geografis suatu wilayah ataupun Negara menjadi terhilangkan. Dimanapun dan  kapanpun  kita  dapat  bekerja,  berkomunikasi,  berinteraksi,  dan  menyebarkan  data,  informasi  maupun pengetahuan  dengan  sangat  cepat  dan  akurat  ke  berbagai  belahan  dunia,  asal  terhubung  dengan  internet. Dampak  kemajuan  TIK  dalam  dunia  pendidikan  sangatlah  luar  biasa  (Gugun  et  al,  2021).  Berbagai  model pembelajaran  dengan  memanfaatkan  computer  antara  lain  e-learning,  Compyter  Based  Instruction  (CAI), Computer  Based  Instruction  (CBI),  dan  e-teaching  sangat  mungkin  menghandle  perkembangan  dunia pendidikan (Romundza et al, 2023). Model pembelajaran tersebut dapat memungkinkan guru dan siswa dapat mencari  bahan  pembelajaran  sendiri  dari  situs-situs  di  internet  melalui  computer  sebagai  sarana  dalam pembelajaran.
Teknologi  berbasis  matematika  dapat  ditemukan  di  mana-mana.  Signifikansi  ekstrim  dari  online  dan program blended learning pada masa pandemi Covid-19 abad ke-21 (Novferma et al, 2021). Sejak tahun 1970- an  Teknologi  telah  mengubah  Pendidikan  Matematika  dan  tidak  diragukan  lagi  akan  menjadi  faktor  utama bagaimana  pendidikan  di  masa  depan  berbeda  dari  pendidikan  hari  ini.  Perkembangan  digital  penggunaan teknologi dalam pendidikan matematika telah terjadi pada tahap tertentu (Gugun et al, 2023). Dalam proses pengembangan  ini,  ruang  kelas,  seperti  yang  mungkin  kita  sadari,  dapat  berubah  semuanya  dari  area  fisik dengan  batas  yang  ditentukan  ke  lingkungan  virtual  termasuk  berbagai  komponen  yang  mungkin  akan ditentukan oleh siswa bukan hanya oleh guru (Novferma et al, 2023). Integrasi TIK mendorong pengajaran & pembelajaran  matematika  yang  lebih  baik.  Komunikasi  dalam  ruang  kerja  teknologi  juga  dapat  dianggap sebagai  infrastruktur  dengan  komponen  kolaborasi  yang  berbeda  (manusia  dan  digital)  untuk  menciptakan keterjangkauan  untuk  Pendidikan  Matematika  (Nizlel  et  al,  2021).  Saat  ini  tampak  jelas  bahwa  teknologi digital  adalah  'mendekonstruksi'  gagasan  kelas  (Novferma  et  al,  2020).  Faktor  lainnya  yaitu  terkait keterbatasan  guru  dalam  dunia  literasi  teknologi  dan  informasi  dan  kondisi  lingkungan  yang  kurang mendukung (Novferma and Romundza, 2023).
Bagaimana sikap guru terhadap kompetensi literasi informasi yang diyakininya secara langsung mau pun tidak  langsung  akan  mempengaruhi  saat  proses  pembelajaran  saat  bersama  siswa.  Sikap  adalah  keteraturan tertentu  dalam  hal  perasaan  (afeksi),  pemikiran  (kognisi),  dan  predisposisi  tindakan  (konasi)  seseorang terhadap suatu aspek di lingkungan sekitarnya. Oleh sebab itu sikap guru akan membantu mengembangkan dan  mengasah  kompetensi  literasi  informasi  siswa  (Mujahidawati  et  al,  2023).  Sebab  faktanya  literasi informasi  sangat  dibutuhkan  oleh  masyarakat  pendidikan,  sehingga  pendidikan  akan  mampu  bersaing  di tingkat  global.  Apalagi  teknologi  ataupun  informasi  dalam  media  pembelajaran  merupakan  sesuatu  yang sangat diperlukan sebagai hal yang urgent untuk saat ini (Gugun et al, 2022).  Dengan begitu diharapkan tidak akan berdampak ketertinggalan zaman bagi guru, selain itu kreatifitas guru menjadi meningkat, serta kurva kemampuan literasi informasi guru juga menjadi naik ( Jesus eribiel et al, 2023). Salah satu solusi yang dapat dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan ialah dengan mengadakan Pembuatan media pembelajaran interaktif  berbentuk  video  animasi  3D  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan  banyak  aplikasi  lain  seperti Blender, dan sebagainya, tetapi disini tim pengabdian menggunakan aplikasi Lumen dan AI dalam membuat media pembelajaran interaktif.
Lumen dapat memungkinkan pengguna untuk membuat suatu animasi 3D dengan menggunakan karakter diri sendiri, latar belakang, akseseoris lainnya  maupun gerakan. Aplikasi Lumen ini dapat digunakan sebagai avatar,  karakter  video  dan  streaming  untuk  membuat  animasi  bisa  ditambahkan  efek  suara  maupun  music. Kelebihan lumen diantaranya seperti; Dapat diunduh secara gratis oleh penggunanya; Pengguna tidak harus memiliki keterampilan khusus seperti dapat menggambar animasi, tidak hanya menggunakan PC aplikasi ini juga bisa diunduh untuk pengguna android (Liping Li and Tong He, 2023). dengan support aplikasi AI akan membuat  record  video  atau  streaming  yang dihasilkan  akan  semakin  maksimal.  Berikut  ini  contoh  aplikasi lumen
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2009-2015 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159

## Gambar 1. Contoh  aplikasi lumen
Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk mempersiapkan kompetensi guru dalam membuat suatu media  pembelajaran  yang  menarik  maupun  kreatif,  sekaligus  meningkatkan  literasi  informasi  pada  guru menggunakan aplikasi Lumen dan AI . Adapaun kaitan tujuan kegiatan pengabdian adalah sebagai berikut:
1. Terbentuknya  suatu  system  pembelajaran  menggunakan  multimedia  interaktif  seperti  video pembelajaran menggunakan aplikasi Lumen dan AI yang menjadi sarana untuk guru dalam mengajar, sekaligus meningkatkan literasi informasi pada guru.
2. Meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain multimedia interaktif dengan menggunakan aplikasi Lumen dan AI untuk meningkatkan literasi informasi di era digital 5.0

## II. MASALAH
Setelah dilakukan analisis situasi seperti  penjelasan di atas, kemudian akan dirumuskan dan disepakati mengenai permasalahan yang akan diselesaikan bersama mitra. Adapun permasalahan mitra yang ditemukan adalah sebagai berikut:
1. Kebanyakan guru belum dapat memahami  dalam pembuatan media pembelajaran yang menarik dan kreatif seperti pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi Lumen
2. Sebagian kecil guru sudah pernah mengikuti pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif, akan tetapi masih terdapat kekeliruan dalam menggunakan aplikasi pada pembuatan media tersebut.
3. Semua guru belum pernah mendapatkan pelatihan terkait pembuatan media interaktif berupa  Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi  Lumen
4. Sekolah jarang menyelenggarakan workshop /pelatihan terkait membuat media pembelajaran interaktif seperti Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi  Lumen.
5. Kebanyakan guru masih kurang memperhatikan terhadap pentingnya menciptakan pembelajaran yang menarik dan memotivasi siswa, demi proses pembelajaran aktif yang bermakna
Sekolah  tidak  terlalu  memperhatikan  aksebilitas  dan  pemerataan  kualitas  pendidikan,  sehingga  perlu dibuat suatu pelatihan guru dalam merancang pembelajaran yang menarik dengan media yang kreatif. Media yang dibuat tersebut seharusnya berbentuk Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi  Lumen.

## III.  METODE
Pelaksaaan  pengabdian  ini  yang  menjadi  peserta  adalah  Guru  penggerak  kota  jambi.  Metode  yang digunakan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  metode  ekspositori,  dan  demonstrasi  dalam menyampaikan  materi  (teori-teori)  tentang  penggunaan  pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbentuk  Video Animasi  3d  Menggunakan Aplikasi    Lumen  dan  meningkatkanliteras  informasi  belajar,  yang  selanjutnya dengan  penjelasan  bagaimana  penggunakan  aplikasi  pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbentuk  Video Animasi  3d  Menggunakan  Aplikasi    Lumen . tersebut.  Ada  4  tahap  kegiatan  yang  dilakukan  selama pelaksanaan pengabdian.
Tahap 1: Menyampaikan konsep materi pada mitra. Jenis kegiatan pada tahap 1 ini meliputi: (1) Penyuluhan dan worskop konsep mengenai manfaat video pembelajaran menggunakan aplikasi lumen. sebagai
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2009-2015 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159
perangkat pembelajaran aktif, dan (2) Penyuluhan peningkatan literasi informasi belajar dalam dunia pendidikan.
Tahap 2: Ujicoba dan evaluasi, adapaun jenis kegiatan yang dilakukan pada tahap 2 ini meliputi: (1) sosialisasi dalam penggunaan aplikasi lumen menggunakan aplikasi lmen , (2) mengetahui kendala dan solusi dalam  penggunaan  aplikasi  pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbentuk  Video  Animasi  3d Menggunakan Aplikasi  Lumen terhadap peningkatan motivasi belajar.
Tahap 3 : Pengembangan dari segi konten media, dimana jenis kegiatan ini berkaitan dengan adanya workshop dalam  pembuatan  media  pembelajaran  dalam  bentuk  pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi  Lumen.
Tahap  4 :  Pengembangan  kemampuan  dan  penyebaran,  dimana  jenis  kegiatan  yang  dilakukan  adalah memberikan  pelatihan  dalam  penerapan  kurikulum  merdeka  belajar  dengan  menggunakan  media pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi  Lumen. dalam proses pembelajaran.
Secara umum, pelatihan media pembelajaran pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d  Menggunakan  Aplikasi  Lumen  memerlukan  skenario.  Berikut  merupakan  scenario  pelatihan  game wordplay menggunakan aplikasi wordwall dan educaplay. dalam bentuk flowchart

## Gambar 2. Skenario Pelatihan
Evaluasi  proses  ini  dilihat  saat  pelatihan  terkait  pembuatan  media  pembelajaran  berbentuk  perangkat pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  peserta  (guru)  sesuai  dengan  mata  pelajaran  masing-masing.  Evaluasi proses  ini  juga  melihat  literasi  informasi,  keaktivan  peserta  saat  proses  pembuatan  pembuatan  Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi Lumen baik berupa diskusi maupun tanya jawab,  serta  keberhasilan  peserta  saat  membuat  perangkat  pembelajaran  menggunakan  pembuatan  Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi Lumen.

## IV.   HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  telah  dilaksanakan  dengan  nama kegiatan’ Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi  Lumen. yang menjadi  peserta  adalah  Guru  penggerak  kota  jambi.  Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  kegiatan pengabdian ini adalah metode ekspositori, dan demonstrasi dalam menyampaikan materi (teori-teori) tentang penggunaan  pembuatan  Media  Pembelajaran  Berbentuk  Video  Animasi  3d  Menggunakan Aplikasi  Lumen. Berikut ini merupakan kegiatan pengabdian yang dilakukan:
pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi  Lumen pengenalan awal aplikasi lumen pemberian literasi informasi pelatihan menggunakan aplikasi lumen evaluasi berdasarkan pelatihan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2009-2015 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159

## Gambar. 3 kegiatan Pelatihan
Berdasarkan  kegiatan  yang dilakukan  peserta  sangat  antusias  dalam  mengikuti  pelatihan  dimana  dapat dilihat  selama  pelatihan  peserta  sangat  aktif  dalam  bartanya  seputar  kegiatan.  Setelahs  dilaksanakannya kegiatan    pengabdian,    dilanjutkan    dengan   melakukan    evaluasi    terhadap  pelaksanaan    kegiatan    dengan memberikan  angket  respon  guru  Guru penggerak kota jambi setelah mengikuti pelatihan pembuatan video pembelajaran menggunakan aplikasi Lumen. Berikut ini merupakan hasil respon terhadap guru :
Tabel 1. Hasil angket respon guru pembuatan video animasi menggunakan lumen.
No. pernyataan Pilihan jawaban STS TS RG S SS 1. Pelatihan pembuatan video animasi  membantu guru selama proses belajar 5% 40% 55% 2. Video animasi  menggunakan lumen  mudah digunakan 10% 60% 30% 3. Pelatihan pembuatan video pembelajaran animasi  dapat meningkatkan kompetensi guru dalam proses pembelajaran 40% 60% 4. Pelatihan pembuatan video animasi  berguna dalam menghadapi tantangan dalalm proses pembelajaran 15% 20% 65% 5. Pelatihana  Pelatihan pembuatan video animasi  membuat guru bersemangat selama proses pembelajaran 10% 30% 60%
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2009-2015 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159
Berdasarkan table di atas respon guru terhadap pelatihan pembuatan video animasi menggunakan lumen sangat menarik hal ini dapat dilihat dari pertama respon guru terhadap  Pelatihan pembuatan video animasi membantu  guru  selama  proses  belajar  55%  responden  menjawab  sangat  setuju  kemudian  40%  responden menjawab  setuju  dan  ragu-ragu  sebesar  5%.  Selanjutnya  untuk  kategori  penilaian  kedua  Video  animasi menggunakan  lumen    mudah  digunakan  hasil  responden  30%  menjawab  sangat  setuju  kemudian  60% menjawab  setuju  dan  yang  menjawab  ragu-ragu  10%.  Untuk  kategori  ketiga  Pelatihan  pembuatan  video pembelajaran  animasi    dapat  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam  proses  pembelajaran.  Yang  menjawab sangat setuju sebesar 60% dan yang setuju 40%. Kategori ke empat tentang Pelatihan pembuatan video animasi berguna dalam menghadapi tantangan dalalm proses pembelajaran. Sebesar 65% menjawab sangat setuju 20% menjawab  setuju  dan  15  %  ragu-ragu.  Selanjutnya  untuk  kategori  ke  lima  Pelatihana  Pelatihan  pembuatan video  animasi  membuat  guru  bersemangat  selama  proses  pembelajaran.  60%  menjawab  sangat  setuju  30% menjawab  setuju  dan  10%  menjawab  ragu-ragu.  Dilanjutkan  dengan  kategori  yang  ke  enam  Pelatihan pembuatan  video  animasi  menambah  kemampuan  guru  dalam  mengakses  situs-situs  pembelajaran  yang efektif. Responden menjawab 70% menjawab sangat setuju dan 30% setuju untuk kategori ke tujuh Pelatihan pembuatan  video  animasi  menambah  kemampuan  guru  dalam  mengggunakan  teknologi  dan  mengakses internet. Sebesar 60% menjawab sangat setuju kemudian 30% menjawab setuju dan 10% menjawab ragu-ragu. Kategori ke delapan. Dengan adanya Pelatihan pembuatan video animasi menumbuhkan motivasi membuat pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif. 40% menjawab sangat setuju dan 50% menjawab setuju sedangkan 10% menjawab ragu-ragu. Selanjutnya kategori ke Sembilan Kemampuan melaksanakan percaya diri dalam mengajar  meningkat  setelah  mengikuti  p  Pelatihan  pembuatan  video  animasi.  Berdasarkan  angket  yang diberikan responden menjawab 40% sangat setuju dan 60% setuju terakhir kategori ke sepuluh yaitu Pelatihan pembuatan  video  animasi  membuat  pembelajaran  menjadi  efektif  dan  efesien.  Responden  menjawab  50% sangat  setuju  40%  setuju  dan  10%  ragu-ragu  sehingga  berdasarkan  data  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa pelatihan pembuatan video animasi menggunakan lumen sangat efektif .

## V.   KESIMPULAN
Berdasarkan rangkaian hasil kegiatan pengabdian yang dilaksanakan mengenai pembuatan video animasi menggunakan aplikasi  lumen  sebagai  media pembelajaran  untuk meningkatkan  literasi informasi  guru- guru  sekolah  penggerak    kota    jambi    dapat  disimpulkan  bahwa:  Kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan mendapat  tanggapan  dan  respon  positif  dari.  peserta  guru-guru  sekolah  penggerak  kota  jambi,  Kegiatan pengabdian ini dapat meningkatkan kemampuan membuat video animasi  dalam  meningkatkan  kemampuan literasi    informasi    guru  sekolah  penggerak,    Rangkaiankegiatan    pengabdian    yang    dilaksanakan    sesuai dengan  yang  direncankan  sebelumnya  dan  terlaksana sejalan dengan tujuan yang diharapkan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  mengucapkan  terima  kasih  kepadakepala  Guru-guru sekolah penggerak Kota  Jambi  yang  telah  memberikan  kesempatan  kepada  kami  untuk  melakukan  kegiatan pengabdian  masyarakat  atas    partisipasi    dan  semangatnya    selama    kegiatan    ini.    Selain    itu,    saya    juga
6. Pelatihan pembuatan video animasi  menambah kemampuan guru dalam mengakses situs-situs pembelajaran yang efektif 30% 70% 7. Pelatihan pembuatan video animasi  menambah kemampuan guru dalam mengggunakan teknologi dan mengakses internet 10% 30% 60% 8. Dengan adanya  Pelatihan pembuatan video animasi menumbuhkan motivasi membuat pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif 10% 50% 40% 9. Kemampuan melaksanakan percaya diri dalam mengajar meningkat setelah mengikuti p Pelatihan pembuatan video animasi 60% 40% 10. Pelatihan pembuatan video animasi  membuat pembelajaran menjadi efektif dan efesien 10% 40% 50%
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2009-2015 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3159
mengucapkan    terima    kasih    kepada    Dekan  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  atas  persetujuan  dan  dukungannya kepada tim pengabdian masyarakat kami sehingga kegiatan ini dapat terselenggarakan dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Romundza  F,  Harizon,  Miharti  I,    Novferma.  (2023).  Development  of  Artificial  Intelligence-Based  Learning Videos on the Topics of Air Pollution using Lumen App. Jurnal Pendidikan MIPA, 2023
2. Gugun  M  Simatupang,  Husni  S,  Mujahidawati,  Dewi  I,  Romundza  F.  (2023).  Pelatihan  Pembuatan  Media Pembelajaran Berbentuk  Video Animasi  3d Dengan Karakter Diri Sendiri Menggunakan Aplikasi  Loomie Dan Obs Untuk Meningkatkan literasi informasi. DOI: 10.47709/dst.v3i2.3222
3. Novferma,  Romundza  F.  (2023).  Analysis  of  Students'  Mathematical  Literacy  Ability  Through  Mathematics Comics Based on Problem-Based Learning. DOI: https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i03.29309
4. Novferma, Mujahidawati, Romundza F, Ari F, Rizanti N. (2023). The analysis of University student's motivation in  learning  by  using  E-book  with  magazine  display  in  the  time  of  Covid-19  pandemic. https://doi.org/10.1063/12.0019319
5. Novferma,  Wardi  S,  Kamid,  Ari  F,  Romundza  F.  Rizanti  N.  (  2020).  Analysis  of  4C  (Critical,  creative, collaborative,  communicative)  ability  of  students  in  the  algebraic  structure  course  in  the  time  of  Covid-19 pandemic. AIP Conf. Proc. 2811, 020023 (2023)
6. Mujahidawati, Novferma, Gugun M. S, Ari F, Romundza F. (2023). Analysis of university students’ higher order thinking  skills (HOTS) in  the differential  equation courses in  the time of Covid-19 pandemic. AIP Conf. Proc. 2698, 060047 (2023)
7. Gugun  M S,  Romundza F,  Ari F,  Diniyah  P.  (2022).  Pelatihan  pembuatan film  animasi  menggunakan  aplikasi toontastic 3d untuk mendukung minat belajar siswa SMP. DOI: https://doi.org/10.21009/sarwahita.191.20
8. Nizlel H, Jefri M, Ari F, Romundza F, Wahyu F. (2021). Pembuatan Video Pembelajaran Animasi Mengunakan Animaker Untuk Mendukung Kemampuan Literasi Teknologi Pada Guru SMP .
https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm/article/view/25608.
9. Novferma, Husni S, Wardi S, Ari F, Romundza F. (2021). pelatihan pembuatan media pembelajaran berbentuk game edukatif berbasis
android bagi guru smpn 7 muaro jambi https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/10665
10. Gugun M S, Ari F, Romundza F. (2021). Practical Analysis of Differential Equation Module to Improve Student’s Logical Thinking Ability. DOI : 10.2991/assehr.k.210508.084
11. Jesús Erubiel Miguel-Gómez, Dennise Salazar, and Miguel Reina. (2023). Intermolecular Forces Dominoes! A Game  for  Aiding  Students  in  Their  Review  of  Intermolecular  Forces. Journal  of  Chemical Education 2023, 100, 5, 1895-1904 . DOI: 10.1021/acs.jchemed.3c00024
12. Liping  Li  and  Tong  He.  (2023).  Card  Lab:  An  Educational  Game  to  Support  Chemistry  Laboratory  Learning. Journal of Chemical Education 2023, 100, 1, 192-198 . DOI: 10.1021/acs.jchemed.2c00632