https://jamsi.jurnal-id.com
Optimalisasi Alat Praktek Air Conditioning (AC Trainer ) pada SMK Ibnu Khaldun Balikpapan
Syaeful Akbar* 1 , Wahyu Anhar 2 , Nurul Huda 3 , Lilik Damayanti 4 , Basri 5
1,2,3,5 Jurusan Teknik Mesin, Politeknik Negeri Balikpapan, Indonesia
4 Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Balikpapan, Indonesia *e-mail: wahyu.anhar@poltekba.ac.id 2

## Abstrak
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan lembaga pendidikan formal yang menitikberatkan pada keterampilan siswa. Lulusan SMK dituntut memiliki keterampilan unggul sehingga mampu bersaing di dunia  kerja.  Ketersediaan  peralatan  praktek  di  SMK  sangat  penting  untuk  mewujudkan  siswa  yang berkompeten.  Tidak  berfungsinya  peralatan  air  conditioning  (AC)  trainer  di  sekolah  Ibnu  Khaldun Balikpapan  menjadi  latar  belakang  dilaksanakannya  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM) Politeknik Negeri Balikpapan (Poltekba). Kegiatan yang dilaksanakan adalah pengoptimalisasian peralatan AC  trainer  dengan  melakukan  pergantian  dan  perbaikan  komponen  AC  trainer.  Secara  garis  besar rangkaian kegiatan PKM terdiri dari obervasi lokasi, penentuan solusi penyelesaian, pelaksanaan, pengujian dan serah terima alat. Hasil akhir dari kegiatan PKM Poltekba adalah telah dioptimalkannya peralatan AC trainer  pada  SMK  Ibnu  Khaldun  Balikpapan.  Peralatan  AC  trainer  yang  telah  dapat  difungsikan  akan membantu siswa untuk mencapai kompetensi pada pelaksanaan praktek AC. Selain itu, juga dihasilkan alat peraga pembelajaran dari komponen AC trainer yang sudah rusak. Komponen yang digunakan sebagai alat peraga pembelajaran adalah compressor dan filter. Alat peraga ini akan  membantu siswa untuk mengenal dan mengetahui internal dari kedua komponen.
Kata kunci : Air Conditioning, Alat Praktek, Keterampilan, Optimalisasi

## Abstract
Vocational High School (SMK) is the formal educational institution that focuses on student skills. The graduates of SMK are required to have excellent skills to compete in  profession. The availability of practice equipment on SMK is important to actualize competent students. Malfunction of air conditioning (AC) trainer equipment  at  SMK  Ibnu  Khaldun  Balikpapan  is  the  reason  of  implementation  Community  Service  (PKM) Politeknik Negeri Balikpapan (Poltekba). The activity is optimizing AC trainer equipment by replacing and repairing of AC trainer equipment component. Outline of PKM consist of  observing location, determine the solution,  implement,  testing,  and  equipment  handover.  Eventually,  PKM  Poltekba  was  able  to  optimize  AC trainer  at  SMK  Ibnu  Khaldun  Balikpapan.  AC  trainer  equipment  that  has  been  able  to  function  will  help students to achieve  competence  in the implementation of AC practice. In addition, learning aids were also produced from damaged AC trainer components. The components used as teaching aids are compressor and filter. This teaching aid will help students to recognize and know the internals of the two components.
Keywords : Air Conditioning, Optimize, Skills, Trainer Equipment

## 1. PENDAHULUAN
Artikel ini disusun berdasarkan kegiatan PKM Poltekba tahun 2021. Kegiatan PKM yang dilaksanakan  adalah  pengoptimalisasian  alat  praktek  AC trainer pada  SMK  Ibnu  Khaldun Balikpapan. Penentuan lokasi PKM dan solusi penyelesaian berdasarkan hasil kegiatan observasi yang  telah  dilakukan  pada  sekolah-sekolah  kejuruan  di  Kota  Balikpapan,  yang  salah  satunya adalah  SMK  Ibnu  Khaldun  Balikpapan.  Minimnya  prasarana  dan  tidak  berfungsinya  beberapa peralatan  praktek  di  lokasi  mitra  menjadi  kendala  dalam  pembelajaran  praktek  bagi  siswa. Selain  itu,  SMK  Ibnu  Khaldun  merupakan  sekolah  yang  terletak  di  daerah  pesisir  Kota Balikpapan sehingga keberadaan sekolah sangat dibutuhkan bagi masyarakat sekitar.
SMK  merupakan  lembaga  pendidikan  formal  yang  memfokuskan  latihan  kerja  praktek bagi siswa sehingga terbentuk kecakapan vokasional (kecakapan keterampilan terhadap suatu pekerjaan  tertentu)  (Amin,  2015).  Siswa  SMK  dituntut  untuk  memiliki  keterampilan  unggul
https://jamsi.jurnal-id.com
sehingga  mampu  bersaing  di  dunia  kerja.  Guna  mewujudkan  keterampilan  unggul  bagi  siswa maka  ketersediaan  peralatan  praktek  menjadi  penting  dalam  proses  pembelajaran.  Peralatan praktek  merupakan  sarana  pendidikan  yang  secara  langsung  dipergunakan  dan  menunjang proses pendidikan. Fasilitas belajar (sarana pendidikan) berpengaruh terhadap proses dan hasil belajar (Susilo dkk., 2015; Wahyuni, 2020). Kelengkapan peralatan praktek akan memudahkan siswa dalam mengerjakan job praktek, sehingga akan meningkatkan prestasi belajar siswa, dan siswa dapat melebihi nilai KKM (Kriteria Kelulusan Minimal) yang harus dicapai (Purwanto & Suwito, 2016).
Perguruan  tinggi  dapat  berperan  dalam  menyelesaikan  permasalahan-permasalahan lembaga/institusi,  masyarakat,  lingkungan  atau  wilayah  melalui  kegiatan  PKM  dari  masing- masing perguruan tinggi. Beberapa kegiatan PKM berkaitan peralatan/sistem AC telah mampu membantu menyelesaikan permasalahan mitra dan meningkatkan kompetensi peserta (Effendy dkk., 2020; Rahmad dkk., 2021).
Berdasarkan  pentingnya  ketersediaan  dan  berfungsinya  peralatan  praktek  bagi  siswa SMK  serta  peran  perguruan  tinggi,  maka  tim  PKM  memberikan  solusi  penyelesaian  dengan mengoptimalisasi  peralatan  AC trainer yang  telah  dimiliki  SMK  Ibnu  Khaldun  Balikpapan. Optimalisasi  peralatan  praktek  berupa  pergantian  dan  perbaikan  komponen  AC trainer . Pelatihan singkat terkait perbaikan dan perawatan AC trainer juga diberikan kepada guru mitra sehingga dapat melakukan perbaikan dan perawatan secara mandiri.

## 2. METODE
Rangkaian  kegiatan  PKM  Poltekba  seperti  ditunjukkan  dalam  Gambar  1.  Kegiatan pendahuluan diawali dengan observasi lokasi oleh Tim PKM yang bertujuan untuk mengetahui kondisi  dan  situasi  dari  mitra  PKM.  Berdasarkan  kegiatan  observasi  lokasi  dapat  diketahui permasalahan-permasalahan  mitra.  Apabila  dalam  kegiatan  observasi  lokasi  tidak  ditemukan permasalahan pada mitra, maka tim PKM melakukan observasi pada mitra lainnya. Diskusi dan komunikasi  secara  aktif  dilakukan  Tim  PKM  bersama  dengan  mitra  untuk  menentukan  solusi penyelesaian. Jika solusi penyelesaian sudah sesuai dengan permasalahan mitra maka Tim PKM melakukan perjanjian kerjasam PKM bersama mitra.

## Gambar 1. Alur pelaksanaan PKM
Melanjutkan  penjelasan  Gambar  1,  bahwa  proses  pelaksanaan  PKM  dilakukan  setelah perjanjian kerjasama antara Tim PKM dengan mitra telah selesai. Pelaksanan PKM secara garis besar adalah pergantian dan perbaikan komponen AC trainer milik mitra. Pergantian komponen dilakukan untuk komponen rusak, sedangkan perbaikan dilakukan untuk komponen atau sistem yang hanya mengalami gangguan fungsi. Setelah dilakukan perbaikan maka AC trainer dilakukan
https://jamsi.jurnal-id.com
pengujian guna memastikan kinerja alat AC trainer telah berfungsi dengan baik. Selain itu, guru pengampu praktek pengkondisian udara di sekolah mitra juga diberikan pelatihan teknis terkait perbaikan dan perawatan AC trainer . Jika proses pengujian alat telah selesai, maka dilanjutkan dengan serah terima AC trainer kepada mitra.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kondisi  awal  peralatan  praktek  AC trainer pada  sekolah  SMK  Ibnu  Khaldun  seperti ditunjukkan  dalam  Gambar  2.  Terlihat  kondisi compressor beserta hose yang  tidak  dapat digunakan, rangkaian dan komponen kelistrikan untuk simulasi yang putus dan tidak terpasang, filter / drier yang rusak, serta fin condenser yang tidak terawat.

## Gambar 2. Kondisi awal AC trainer
Perbaikan  diawali  dengan  melakukan  pembongkaran  rangkaian  AC trainer untuk memudahkan  melakukan  pengujian  dan  pemeriksaan  komponen  secara  terpisah.  Rangkaian kelistrikan  beserta  komponen  dilakukan  pengukuran  untuk  memastikan  sambungan  dan kondisi.  Hasil  pemeriksaan  awal  didapatkan  bahwa  motor  listrik, compressor ,  dan filter mengalami kerusakan serta kebocoran pada hose . Selain itu, beberapa komponen kelistrikan ada yang rusak dan putusnya beberapa rangkaian kelistrikan.
Berdasarkan  hasil  pemeriksaan  tersebut  maka  dilakukan  pergantian  komponen  bagi komponen  yang  tidak  bisa  berfungsi,  dan  perbaikan  serta  modifikasi  untuk komponen/rangkaian yang masih bisa digunakan. Gambar 3 menunjukkan kegiatan pergantian dan perbaikan komponen AC trainer .
Gambar 3. Pergantian dan perbaikan AC trainer
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 4. Pemeriksaan kebocoran gas
Setelah  dilakukan  pergantian  dan  perbaikan  termasuk  pengisian  gas refrigerant ,  maka dilakukan  pengujian  AC trainer .  Pengujian  dilakukan  terhadap  komponen  utama  AC trainer . Komponen utama pada sistem AC terdiri dari compressor , condenser , evaporator , dan expansion valve (Li dkk., 2017). Pemeriksaan yang juga penting dilakukan adalah pemeriksaan kebocoran gas refrigerant pada sistem AC trainer . Kebocoran gas refrigerant pada sistem AC akan sangat berbahaya  bagi  lingkungan  (Bellos  & Tzivanidis, 2018;  Muliawan  dkk.,  2020;  Park  dkk.,  2019, Srikaummun,  2021).  Gambar  4  menunjukkan  proses  pemeriksaan  kebocoran  dengan menggunakan leak detector dan juga busa sabun. Setelah peralatan AC trainer lolos pengujian, selanjutnya dilakukan serah terima peralatan kepada SMK Ibnu Khaldun Balikpapan. Gambar 5 menunjukkan kegiatan serah terima peralatan AC trainer kepada SMK Ibnu Khaldun Balikpapan.

## Gambar 5. Serah terima peralatan AC trainer
Komponen compressor dan filter yang  tidak  dapat  digunakan,  dilakukan  pemotongan untuk  dijadikan  alat  peraga  pembelajaran,  seperti  tampak  dalam  Gambar  6.  Melalui  media pembelajaran  ini  siswa  dapat  mengenal  dan  mengetahui  internal  komponen compressor dan filter .

## Gambar 6. Hasil pemotongan komponen AC
Berdasarkan kegiatan PKM Poltekba tahun 2021 di SMK Ibnu Khaldun dapat dijabarkan kondisi  sebelum  dan  sesudah  pelaksanaan  PKM,  seperti  ditunjukkan  dalam  Tabel  1. Perbandingan kondisi meliputi aspek kinerja alat, komponen ( compressor dan filter ), kebocoran, rangkaian listrik (termasuk untuk simulasi), alat peraga pembelajaran, dan dinamo motor.
https://jamsi.jurnal-id.com
Tabel 1. Perbandingan kondisi mitra sebelum dan sesudah PKM No. Uraian Kondisi sebelum PKM Kondisi setelah PKM 1. Kinerja alat Tidak berfungsi Sudah berfungsi 2. Compressor Rusak Baik dan baru 3. Filter Rusak Baik dan baru 4. Kebocoran Ada Tidak ada 5. Rangkaian listrik dan simulasi Rusak Baik 6. Alat peraga pembelajaran Tidak ada Ada 7. Dinamo motor 3 fasa 2 fasa

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  PKM  Poltekba  tahun  2021  telah  mampu  mengoptimalisasikan  peralatan  AC trainer yang  dimiliki  SMK  Ibnu  Khaldun  Balikpapan.  Peralatan  AC trainer yang  telah  dapat dioperasikan  kembali,  akan  membantu  siswa  dalam  mencapai  kompetensi  pelajaran pengkondisian  udara.  Selain  itu,  kegiatan  PKM  Poltekba  tahun  2021  juga  menghasilkan beberapa alat peraga pembelajaran dari komponen compressor dan filter . Alat peraga ini akan membantu  siswa  untuk  dapat  mengenal  dan  mengetahui  internal  komponen compressor dan filter .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Politeknik  Negeri  Balikpapan  yang  telah memberi dukungan finansial terhadap kegiatan PKM tahun 2021 ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. (2015). Ilmu mendidik latihan praktek. Tarbawi , 1 (1), 67 – 76. ISSN: 2442-8809
Bellos,  E.,  &  Tzivanidis,  C.  (2018).  Investigation  of  the  environmentally-friendly  refrigerant R152a for air conditioning purposes. Applied Sciences , 9 (119), 1 – 21. doi:10.3390/app9010119
Effendy, M., Saputra, E., & Surono, A. (2020). Pelatihan perawatan dan perbaikan AC mobil bagi siswa  SMK  siap  lulus. Logista - Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (2),  63 – 69. ISSN: 2579-6283
Li,  K.  Y.,  Luo,  W.  J.,  Huang,  J.  Z.,  Chan,  Y.  C.,  Pratikto,  &  Faridah,  D.  (2017).  Operational temperature  effect  on  positioning  accuracy  of  a  single-axial  moving  carrier. Applied Sciences , 7 (420), 1 – 14. doi:10.3390/app7040420
Muliawan, R., Pasek, A. D., Lukitobudi, A. R., & Sutandi, T. (2020). Effect of leakage on refrigerant distribution  in  an  air  conditioned  room  using  propane  as  working  fluid. IOP  Conf.  Series: Materials  Science  and  Engineering , 830 (042023),  1 – 7.  doi:  10.1088/1757- 899X/830/4/042023
Park, J., Jung, I., Choi, W., Choi, S. O., & Han, S. W. (2019). Greenhouse gas emission offsetting by refrigerant  recovery  from  WEEE:  a  case  study  on  a  WEEE  recycling  plant  in  Korea.
Resources, Conservation & Recycling , 142 , 167 – 176. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2018.12.003
Purwanto,  M.  H.,  &  Suwito,  D.  (2016).  Persepsi  siswa  tentang  kelengkapan  peralatan  praktek terhadap hasil belajar siswa pada mata diklat dasar kompetensi kejuruan di kelas X SMK Negeri 2 Lamongan. JPTM , 5 (1), 50 – 56.
Rahmad,  H.,  Susanto,  R.  E.  W.,  Khalida,  Z.  (2021).  Bimbingan  teknis  pemahaman  tentang recovery refrigerant dan efek refrigerant pada kesehatan dan lingkungan pada IKM teknisi AC dan kulkas Kediri Raya. Jasten-Jurnal Aplikasi Sains Teknologi Nasional , 2 (2), 16 – 21.
https://jamsi.jurnal-id.com
Srikaummun, N., Wongsapai, W., Damrongsak, D., Thepsaskul, W., Ritkrekkrai, C., Bunchuaidee, R.,  Tridech,  N.,  &  Juprasert,  P.  (2021).  Greenhouse  gas  mitigation  and  electricity  saving potential  from  replacing  refrigerants  in  Thai  refrigerator. Energy  Reports , 7 ,  98 – 104. https://doi.org/10.1016/j.egyr.2021.07.138
Susilo,  H.  A.,  Lie,  D.,  Butarbutar,  M.,  &  Efendi.  (2015).  Pengaruh  fasilitas  belajar  terhadap kepuasan siswa pada SMK Satrya Budi Karang Rejo. Jurnal MAKER , 1 (1), 14 – 21.
Wahyuni, E. T. (2020). Pengaruh model pembelajaran dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar Taruna Akpelni Semarang. Majalah Ilmiah Gema Maritim , 22 (1), 67 – 73.