## BINA GENERASI ; JURNAL KESEHATAN
EDISI 12 VOLUME (2) 2021 p - ISSN : 1979-150X ; e- ISSN: 2621-2919 Website : https://ejurnal.biges.ac.id/index.php/kesehatan/ Email : lppmbiges@gmail.com

## PENERAPAN AUDIO MUROTTAL AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJARANUNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI VERBALPADA ANAK USIA 3-5 TAHUN DI TAUD SAHABAT QURANI
Ayu Prasetya 1 , Nur Isriani Najamuddin 2
1,2 Stikes Bina Generasi Polewali Mandar

## ` ABSTRACT
Background  :Speech  disorders  are  one  of  the  problems  that  are  often found in children. According to the National Center for Health Statistics (NCHS),  based  on  parents'  reports  (outside  of  hearing  loss  and  cleft palate), the incidence of disorders is 0.9% in children under the age of 5 years,  and  1.94%  at  the  age  of  5-  For  14  years,  the  need  for  managing disorders of children's verbal communication can be done with a variety of  therapies,  one  of  which  is  Murottal  Al-Qur'an  therapy.  Murottal  Al- Qur’an  provides  sound  effect  received  by  the  ear  and  system  and  then transmitted to all organs of the body. Sound affects the cells of the body that  have  their  own  vibrations  and  cause  the  cells  of  the  body  to rearrange the articles in it. Where the role here is the vagus nerve which helps  regulate  heart  rate,  respiration,  speech,  brings  motor  sensory impulses to larynx  of the  heart  and  diaphragm  so  that  the  sound  effects on  autistic  children  can  improve  children’s  communication  skills.  The method  used  in  this  research  is  Experimental  Quasy  with  pre  and  post without  control  research  design.  Sampling  using  purposive  sampling technique,  in  getting  10  respondents  in  accordance  with  inclusion criteria,  data  collection  was  done  by  using  questionnaires  and observation  sheets,  namely  by  using  the  DDST  sheet  (Denver Development Screening Test). Observations were made before and after Murottal  Al-Qur'an  therapy. The  collected  data is  then  processed  using the Marginal Homogenity Test P value is obtained on the DDST (Denver Development Screening Test) sheet after the Murottal Al-Qur'an therapy is 0.001. The conclusion in this study is that Murottal Al-Qur'an therapy has an effect on verbal communication of children aged 3-5 years in the SaQu (Sahabat Qur'ani) TAUD of Polewali Mandar Regency.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  adalah  bertambahnya kemampuan  (skill)  dalam  struktur  dan  fungsi tubuh  yang  komplek  dalam  pola  teratur  dan dapat  diramalkan,  sebagai  pematangan.  Proses tersebut menyangkut adanya proses diferensiasi dan  sel-sel  tubuh,  jaringan,  organ-organ  dan sistem  organ  yang  berkembang  sedemikian
rupa  sehingga  masing-masing  dapat  memenuhi fungsinya. Hal tersebut termasuk juga perkembangan  emosi,  intelektual  dan  tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungan. Sedangkan untuk tercapainya tumbuh kembang yang  optimal  tergantung  pada  potensial biologisnya.  Perkembangan  merupakan  proses

## Keywords:
Murottal  Al-Qur'an Therapy, Verbal Communication, Children  Aged  3- 5
Years.
yang  tidak  pernah  berhenti  ( never  ending process ).  Setiap  aspek  perkembangan  individu baik fisik, emosi, intelegensi  maupun social ini saling  mempengaruhi  (Adriana,  2011).  Lebih lanjut  lagi  dijelaskan  bahwa  pada  tahun pertama  sampai  ketiga  usia  anak  merupakan periode  emas  dalam  proses  tumbuh  dan berkembang.  Pada  usia  tersebut,  anak  sedang dalam  proses  membentuk  dirinya  (Mahayu, 2016).
Setiap  individu  yang  normal  akan mengalami  tahapan/fase  perkembangan  yang berarti  bahwa  dalam  menjalani  hidupnya  yang normal  dan  berusia  panjang  individu  akan mengalami  fase-fase  perkembangan  dan  bayi, kanak-kanak,  remaja,  dewasa,  dan  masa  tua. Perkembangan  itu  mengikuti  pola  atau  arah tertentu  yang  merupakan  hasil  perkembangan dan  tahap  sebelumnya  yang  merupakan  syarat bagi perkembangan selanjutnya (Indatul, Tri, & Tri, 2017).
Gangguan  bicara  merupakan  salah  satu masalah  yang  sering  terdapat  pada  anak-anak. Menurut National  Center  for  Health  Statistics (NCHS) , berdasarkan laporan orang tua (di luar gangguan  pendengaran  serta  celah  pada palatum),  angka  kejadian  gangguan  bicara 0,9%  pada  anak  di  bawah  usia  5  tahun,  dan 1,94%  pada  usia  5-14  tahun  (Gunawan, Destiana, & Rusmil, 2011).
Beberapa data menunjukkan angka kejadian  anak  yang  mengalami  keterlambatan bicara  (speech  delay)  cukup  tinggi.  Menurut Nelson  (2007),  penelitian  di  Amerika  Serikat melaporkan prevalensi kombinasi keterlambatan  bicara  dan  bahasa  anak  umur  2- 4,5  tahun,  antara  5%  sampai  8%,  dan keterlambatan  melaporkan  prevalensi  antara 2,3% sampai 19% (Safitri, 2017).
Di Indonesia disebutkan bahwa
prevalensi  keterlambatan  bicara  pada  anak prasekolah adalah antara
5%-10%.
Keterlambatan  bicara  pada  anak  semakin  hari tampak semakin meningkat pesat. Data nasional  menurut    Kementrian    Kesehatan Indonesia bahwa  pada tahun 2010, 11,5% anak balita  di  Indonesia  mengalami kelainan pertumbuhan  dan  perkembangan  (Saurina, 2016).
Dalam perkembangan anak terdapat masa kritis,  dimana  diperlukan  rangsangan  atau stimulasi yang berguna agar potensi berkembang, sehingga hal ini perlu mendapatkan  perhatian.  Perkembangan  psiko- sosial  sangat  dipengaruhi  oleh  lingkungan  dan
interaksi antara anak dengan  orang tuanya atau orang  dewasa  lainnya.  Perkembangan  anak akan  optimal  bila  interaksi  social  diusahakan sesuai  dengan  kebutuhan  anak  pada  berbagai tahap perkembangannya. Sementara itu lingkungan  yang  tidak  mendukung  akan menghambat  perkembangan  anak.  Kecerdasan pada setiap anak tidak sama perkembangannya. Ada  anak  yang  memiliki  kepintaran  di  salah satu kecerdasan, tetapi kurang pada kecerdasan yang  lain.  Mungkin  saja  seorang  anak  bagus dalam pemecahan masalah, namun disisi lain ia kurang  dalam  bahasa,  seperti  gagap  atau mengalami  keterlambatan  bahasa  lainnya. Penyebabnya  beragam  antara  lain  kebiasaan dilingkungan  tumbuh  kembang  anak  terutama dirumah (Adriana, 2011).
Anak yang kurang diajak bicara mendapat  stimulus  dalam  hal  berbicara  akan mengakibatkan  kurang  dalam  kemampuan bahasa.  Seorang  anak  dapat  mengembangkan berbagai  kecerdasan  pada  masa  tumbuh kembangnya  karena  factor  keturunan  dan berbagai rangsangan dari dan oleh lingkungannya  secara  terus-menerus  (Adriana, 2011).
Diperlukan  tiga  kebutuhan  pokok  untuk mengembangkan kecedasan anak, yaitu kebutuhan  fisik,  emosi,  dan  stimulasi  dini. Ketiga kebutuhan pokok tersebut harus diberikan secara bersamaan. Salah satu caranya adalah  dengan  sering  mengajak  anak  berbicara dan  bermain.  Mengajaknya  bercakap-cakap, membacakan cerita berulang-ulang, dan mengajari  menyanyi,  cara-cara  tersebut  efektif untuk  dapat  merangsang  kecerdasan  bahasa anak.  Cara  motorik  halus  pada  leher,  tubuh, kaki,  tangan  dan  jari-jarinya.  Adapun  masalah yang  sering  timbul  dalam  pertumbuhan  dan perkembangan anak meliputi gangguan pertumbuhan  fisik,  perkembangan  motorik, bahasa, emosi, dan perilaku (Adriana, 2011).
Hal yang mungkin dapat dilakukan untuk mengatasi gangguan pertumbuhan dan perkembangan  anak  khususnya  anak  yang mengalami  keterlambatan  dalam  berbicara adalah  dengan  terapi  murottal  karena  terapi Murottal memberikan  efek suara yang diterima oleh  telinga  kemudian  dikirim  ke  sistem  saraf pusat  kemudian  ditransmisikan  ke  seluruh organ  tubuh.  Suara    mempengaruhi  sel  tubuh yang  memiliki  vibrasi  masing-masing  dan menyebabkan  sel  tubuh  menyusun  ulang artikelal  di    dalamnya.    Dimana  yang  berperan disini  adalah  saraf  vagus  yang  membantu
regulasi  kecepatan  denyut  jantung,  respirasi, kemampuan  bicara,  membawa  impuls  sensorik motorik  ke  tenggorokan,  laring,  jantung,  dan diafragma, sehingga efek suara pada anak autis dapat  meningkatkan  kemampuan  komunikasi anak (Hartati, 2013)
Hasil  penelitian  sebelumnya  yang  telah dilaporkan  dalam  melakukan  terapi Qur’anic Sound  Healing terhadap    klien  (Autisme) dengan  gangguan  Speech  Delayed  dapat dikatakan  cukup  berhasil,  walaupun  hasilnya belum  maksimal  dikarenakan  adanya  indikator keterlambatan  bicara  yang  terkadang  masih dialami  oleh  klien.  Namun  terlepas    dari    hal tersebut,    berhasil    dan    tidaknya  tindakan penyembuhan  yang  konselor  lakukan  dapat dilihat dengan  terjadinya perubahan  pada  diri klien  antara  sebelum  dilakukan    konseling  dan terapi  dan  sesudahnya,  seperti  klien  mulai menunjukan   respon    terhadap   suara    yang    di dengarnya,    terlihat  lebih  ekspresif,  sering mengeluarkan  suara  dan  mulai  mengucapkan kata (Nuroin, 2017).
Lebih  lanjut  lagi  dijelaskan  oleh    dalam penelitian  Efektifitas Terapi  Musik  Klasik  Dan Murottal  Al-Qur’an Terhadap  Perkembangan Kognitif  Anak  Autis  di  Sekolah  Khusus  Autis Garegeh Bukittinggi menunjukan adanya perbedaan  rata-rata  perkembangan  kognitif pada sebelum terapi musik klasik sebesar 6 dan sesudah  terapi  musik  klasik  sebesar  22,2.  Pada terapi Murottal rata-rata perkembangan kognitif sebelum  diintervensi  sebesar  6,6  dan  sesudah intervensi 26. Secara statistic membuktikan ada perbedaan  efektifitas  terapi  musik  klasik  dan terapi murottal terhadap perkembangan kognitif anak autis (Moniqe, 2017).
Dari  beberapa  data  diatas  peneliti menyimpulkan  bahwa  terapi murottal  Al- Qu’ran pada  anak  dikatakan  cukup  berhasil karena  terdapat  perubahan  meskipun  hasilnya belum  cukup  maksimal  untuk  itu  peneliti tertarik  untuk  mengembangkan  terapi murottal Al-Qu’ran ini pada anak usia 3 – 5 tahun. TAUD  SaQu  atau  Tahfizh  Anak  Usia Dini  Sahabat Qur’ani merupakan  Sekolah untuk  Anak  Usia  Dini,  mulai  usia  3  tahun dengan  Program  Khusus  Menghapal Al- Qur’an .  TAUD  SaQu  didirikan  sejak  tahun 2014  dibawah  Yayasan  Sahabat Qur’ani . Generasi  penghapal Al-Qur’an ,  yang  mendapat amanah  untuk  menjaga Al-Qur’an ,  diharapkan tumbuh  menjadi  generasi  kokoh  melebihi kokohnya  gunung  yang  menjadi  pasaknya bumi. (Anonim, 2014).
Berdasarkan  Data  yang  di  peroleh  di TAUD SaQU (Sahabat Qur’ani Cerdas) dengan cara  observasi  dan  wawancara  dengan  Kepala Sekolah  dan  Wali  Kelas  dan  juga  data  ini diperkuat  oleh  pernyataan  guru-guru  TAUD SaQU (Sahabat Qur’ani Cerdas) tercatat bahwa ada  beberapa  siswa  di  TAUD  tersebut didapatkan bahwa masih ada siswa yang belum bisa  berbicara  dengan  baik  dan  lancar. Didapatkan  data  dari  kelas  Abu  Bakar  yaitu sebanyak  4  Siswa  yang  tidak  bisa  berbicara dengan  lancar dari 15 Siswa sedangkan dikelas Ali  Bin  Abi  Thalib  sebanyak  3  Siswa  dari  13 Siswa, kemudian dari kelas Yahya sebanyak  1 siswa dari 15 siswa, kemudian dikelas Tabarok sebanyak  1  siswa  yang  tidak  bisa  berbicara dengan  lancar  dari  7  siswa  dan  kelas  Asiyah sebanyak 1 siswa dari 23 siswa jadi, total siswa yang  tidak  bisa  berbicara  dengan  baik  dan lancar ada 10 siswa.
Berdasarkan permasalahan tersebut, maka  peneliti  tertarik  untuk  mengadakan penelitian dengan melaksanakan Metode Terapi Mendengarkan Murottal untuk  mengetahui apakah  penerapan  strategi  ini  berpengaruh kepada  peningkatan  komunikasi  verbal  siswa umur  3  –  5  tahun  di  TAUD  SaQu  ( Sahabat Qur’ani).

## METODE

## Jenis Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian ini, desain yang akan digunakan adalah quasy experiment , Eksperimen  kuasi  adalah  eksperimen  yang memiliki  perlakuan  ( treatments ),  pengukuran- pengukuran  dampak  ( outcome  measures ),  dan unit-unit eksperiment ( experimental  units ) namun  tidak  menggunakan  penempatan  secara acak.  Pada  penelitian  lapangan  biasanya menggunakan  rancangan eksperiment semu (kuasi eksperimen).

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Pada  penelitian  ini  dilaksanakan  di TAUD  SaQu  (Sahabat Qur’ani )  Kelurahan Madatte Kecamatan Polewali Kabupaten Polewali  Mandar  selama  4  bulan  terhitung mulai dari Maret sampai  Juni 2020.

## Populasi dan Sampel
Jumlah  sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak 10  orang  di  TAUD  SaQu  Kelurahan  Madatte Kecamatan  Polewali  Kabupaten  Polewali Mandar.  Data  yang  dikumpulkan  selanjutnya diperiksa kelengkapannya dan kemudian diolah.

## Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan melalui pengunaan  data  sekunder  berupa  data  anak yang  mengalami  keterlambatan  bicara  dan didukung  dengan  alat  ukur  DDST  ( Denver Development  Screening  Test) di  TAUD  SaQu (Sahabat Qur’ani ) Kabupaten Polewali
Mandar.

## Pengolahan dan Analisa Data
Data  determinan  gangguan  komunikasi  verbal dalam pengukuran DDST di TAUD tahun 2019 dimasukkan  ke  dalam  program computer ( software ) yaitu SPSS versi 21.
Dengan  rancangan pre dan post  test . Without  control .  Sampel  dilakukan  sebelum terapi murottal Al-Qur’an
dengan menggunakan  alat  ukur  lembar  DDST  ( Denver Development  Screening  Test) dan  sesudah terapi murottal Al-Qur’an kemudian diukur lagi dengan  menggunakan  DDST . Selisih  hasil pengaruh pre dan post terapi  dilakukan  uji statistik Marginal  Homogenity  Test .  Dengan maksud  untuk  menguji  apakah  ada  pengaruh terapi murottal Al-Qur’an terhadap komunikasi verbal  sebelum  dan  sesudah  dilakukan  terapi dilakukan  observasi.  Kemudian  dilakukan terapi  musik  (perlakuan)  oleh  peneliti  5  kali dalam  seminggu  selama  1  bulan.  Setelah  itu diukur/  diobservasi  kembali  ( Post  Test ) komunikasi verbal tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Karakteristik Responden Tabel 1 Karakteristik Responden n % Umur 3 Tahun 1 10 4 Tahun 6 60 5 Tahun 3 30 Jenis Kelamin Laki-laki 7 70 Perempuan 3 30 DDST Pre test Abnormal 8 80 Meragukan 2 20 Normal 0 0 DDST Post test Abnormal 2 20 Meragukan 2 20 Normal 6 60 TOTAL 10 100.0
Sumber : Data Primer 2020
Karateristik  responden  berdasarkan  umur dapat  dilihat  bahwa  resposnden  yang  berusia  3 tahun  sebanyak  1  orang  (10%)  yang  berusia  4 tahun  sebanyak  6  tahun  sebanyak  6  orang (60%)  dan  yang  berusia  5  tahun  sebanyak  3 orang  (30%).Sedangkan  berdasarkan  jenis kelamin  dapat  dilihat  pada  tabel  diatas  bahwa responden  yang  berjenis  kelamin  laki-laki sebanyak  7  orang  (70%)  dan  responden perempuan berjumlah 3 orang (30%).

## Analisis
Data  yang  dikumpulkan  dan  dianalisis  secara kuantitatif menggunakan uji statistic
Marginal Homogenity Test .
Tabel 2
Hasil  Uji  Statistik  Pre  Test  dan  Post  Test Terapi Murottal Al-Qur’an tehadap komunikasi verbal anak usia 3 – 5 Tahun. Pre Test Post Test P Abnormal 80 % 20 % 0,001 Meragukan 20 % 20 % Normal 0 % 60 % TOTAL 100% 100% Sumber : Data Tahun 2020
Berdasarkan  hasil  tabulasi  silang  table 4  antara  sebelum  dan  sesudah  diberikan  terapi murottal  Al-Qur’an didapatkan  hasil  pada komunikasi  verbal  responden  yang  tentunya diukur  dengan  menggunakan  DDST  ( Denver Development  Screening  Test )  yaitu  sebanyak  8 Responden  (80%)  penilaian  perkembangan bahasanya Abnormal, dan sebanyak 2 responden  (20  %)  Meragukan,  kemudian setelah  diberikan  terapi murottal  Al-Qur’an hasil  yang  didapatkan  yaitu  sebanyak  6 responden (60%) normal, kemudian 2 responden  hasilnya  meragukan  (20%)  dan  2 respondennya  lainnya  yang  didapatkan  yaitu Abnormal (20%).
Hasil  analisis  koefisien  kontigensi dengan menggunakan uji Marginal Homogenity Test didapatkan  nilai  p  =  0,001,  dan  nilai  α =0,005,  dimana  p<α  artinya  tedapat  pengaruh terapi murottal Al-Qur’an terhadap komunikasi verbal  pada  anak  usia  3-5  Tahun  di  TAUD SaQU (Sahabat Qur’ani ).

## PEMBAHASAN
Setelah dilakukannya pengujian dengan menggunakan  instrument  penelitian  DDST ( Denver Development Screening Test )
menunjukan  adanya  perbedaan  yang  signifikan antara sebelum dan sesudah diberikannya terapi Murottal  Al-Qur’an .  Hal  ini  menunjukkan bahwa mendengarkan Murottal  Al-Qur’an memengaruhi  kemampuan komunikasi verbal anak.
Hasil ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya  yang  telah  dilaporkan  dalam melakukan  terapi Qur’anic  Sound  Healing terhadap    klien  (Autisme)  dengan  gangguan Speech  Delayed dapat  dikatakan  cukup berhasil,  walaupun  hasilnya  belum  maksimal dikarenakan  adanya  indikator  keterlambatan bicara yang terkadang masih dialami oleh klien (Nuroin, 2017).
Penelitian  ini  juga  sejalan  dengan penelitian  sebelumnya  bahwa  terapi murottal lebih  efektif  terhadap  perkembangan  kognitif anak  dibandingkan  dengan  terapi murottal terhadap perkembangan kognitif anak dibandingkan dengan terapi music klasik dilihat dari  hasil  presentase  peningkatan  kelompok music  klasik  sebesar  27,59%  dan  untuk kelompok music murottal presentasi peningkatan sebesar 64,39% (Moniqe, 2017).
Namun  adanya  perbedaan  hasil  pada masing-masing responden dikarenakan diagnosis  keterlambatan  bicara  dan  berbahasa tidak  mudah  ditegakkan,  karena  berhubungan dengan  fungsi  otak,  kegiatan  motorik  mulut, lidah,  kerongkongan,  pernafasan,  pita  suara, dan  tonus  otot.  Keterlambatan  berbahasa  bisa berhubungan  dengan  berbagai  factor,  apakah ada  gangguan  mengingat  kembali  kata-kata, apakah  penyimpanan  memori  terganggu,  atau proses  dari  otak  ke  motorik  mulut  tidak sinkron,  atau  motorik  baik  namun  ada gangguan organic di otak, atau tonus otot lemah sehingga proses bicara terganggu (Etty, 2011).
Berdasarkan hasil penelitian ini, dengan  didukung  oleh  teori  yang  ada  dan  hasil penelitian,  maka  diasumsikan  bahwa  ada pengaruh  terapi murottal  Al-Qur’an terhadap komunikasi  verbal  pada anak  usia  3  –  5 Tahun di  TAUD  SaQu  (Sahabat Qur’ani )  Kabupaten Polewali Mandar.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan tentang pengaruh terapi murottal  Al-Qur’an  terhadap  komunikasi verbal pada anak usia 3  -5 tahun  di TAUD Sa’Qu  (Sahabat  Qur’ani)  hasil  analisis koefisien  kontigensi  denganmenggunakan
uji Marginal  Homogenity  Test didapatkan nilai p = 0,001, dan nilai α =0,005, dimana p<α  artinya  tedapat  pengaruh  terapi murottal  Al-Qur’an terhadap  komunikasi verbal pada anak usia 3-5 Tahun di TAUD SaQU  (Sahabat Qur’ani ).  terapi  ini  dapat diterapkan  dan  dikembangkan  lebih  lanjut dan  menjadi  bahan  untuk  menambah pengetahuan dan metode dalam meningkatkan  kemampuan  berbicara  anak. Kepada peneliti lainnya, mengingat penelitian  ini  masih  banyak  kekurangan, maka  disarankan  bagi  peneliti  selanjutnya untuk  meneliti  factor-faktor  apa  saja  yang mempengaruhi  keterlambatan  bicara  pada anak  usia  3-5  Tahun  yang  belum  diteliti dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu  Ammar,  A.  F.  A.-A.  (2015). Negeri- Negeri  Penghafal  Al-qur’an .  Solo:  Al- Wafi.
Adriana,  D.  (2011). Tumbuh  Kembang  dan terapi  bermain  pada  anak .  jakarta: Salemba Medika.
Anonim.  (2014).  Profil  TAUD  SaQu  (Sahabat Qur’ani).https://yasaqu.or.id/taud-saqu/ diakses pada tanggal 06 Maret 2019
Dhieni,  N.  (2008).  Studi  Penelusuran  Lulusan Program  Studi  Pendidikan  Anak  Usia Dini,
Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran.17 (April),  83–89.  tanggal 07 Maret 2019 Etty,    indriati.  (2011). Kesulitan  Bicara  dan Berbahasa pada anak Terapi dan Startegi Orang  tua .  Jakarta:  Prenada  Media Group.
Gunawan,  G.,  Destiana,  R.,  &  Rusmil,  K.
(2011).  Gambaran  Perkembangan  Bicara dan  Bahasa  Anak  Usia  0-3 Tahun, Jurnal Perkembangan Bahasa Anak13 (1), 21–25. Hartati,  E.  D.  M.  dan  E.  (2013). Intervensi Terapi Audio Dengan Murottal Surah Ar- Rahman  Terhadap  Perilaku  Anak  Autis , Jurnal  Keperawatan  Soedirman8 (2),  69–
76.doi 10.20884/1.jks.2013.8.2.470 diAkses pada tanggal 07 Maret 2019 Hidayat. (2008a). Metodologi Penelitian Keperawatan  &  Tekhnik  Analisa  Data . Jakarta: Salemba Medika.
Hidayat,  A.  A.  A.  (2008b). Pengantar  Ilmu Keperawatan  Anak .  Jakarta:  Salemba Medika.
Indatul,  S.,  Tri,  R.,  &  Tri,  P.  (2017). BUKU
AJAR  (Teori  dan  Konsep)  Tumbuh Kembang  Anak .  Sidoarjo:  Indomedia Pustaka.
Julianto,  V.,  Dzulqaidah,  R. P.,  &  Salsabila,  S.
N.  (2014). Pengaruh  mendengarkan murattal  al  quran  terhadap  peningkatan kemampuan konsentras i. Ilmiah Psikologi , Skripsi 1 (120–129).  tanggal  07 Maret 2019 Kelana,  K.  D.  (2017). Metodologi  Penelitian keperawatan  (Pedoman  Melaksanakan dan Menerapkan Hasil Penelitian) . Jakarta: Katalog Dalam Terbitan (KDT). Ketut,  S.  (2015). Metodologi  Penelitian Kesehatan  [Edisi  Revisi] .  (B.  Monica,
Ed.). Yogyakarta: Katalog Dalam Terbitan (KDT).
M.Toha, A. (2008). Metode Penelitian .
(Syamsir, Ed.). Jakarta: Universitas Terbuka.
Mahayu,  P.  (2016). Perawatan  Bayi  &  Balita .
(Hira,  Ed.).  Banguntapan,  Yogyakarta: Saufa.
Mayrani dan Hartati. (2013). Terapi Murottalterhadap  perkembangan Kognitif Anak Autis. Jurnal Keperawatan Soedirman. doi 10.20884/1.jks.2013.8.2.470 diAkses pada tanggal 07 Maret 2019 Moniqe,  R.  (2017).  Efektifitas  Terapi  Musik
Klasik  Dan  Murottal  Sekolah  Khusus Autis  Garegeh  Bukittinggi 2016, 27 ,  1–
14.http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/ha ndle/123456789/37774
Nadhia, E. (2015). Pengaruh Terapi Mendengarkan Murottal Al-Qur’an Terhadap  Tingkat Kecemasan Anak Presirkumsisi Di RumahSunat Bintaro .Skripsi.Diakses  pada  tanggal  06 Maret 2019
Nirwana.  (2014). Pengaruh  Murottal  Al- Qur’an  Terhadap  Perubahan  Tingkat Kecemasan  Pasien  Diabetes  Mellitus Di Rsud Labuang Baji Makasar. Notoadmojdo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta.
Nurisriani  Najamuddin,  Reni  Rahmadani,  &
Suriany. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi  Kejadian  Stunting  Pada Balita  Usia  12-59  Bulan  Di  Wilayah
Kerja  Puskesmas  Campalagian. Bina Generasi :  Jurnal  Kesehatan , 11 (2),  78– 86. https://doi.org/10.35907/bgjk.v11i2.152
Nuroin,  S.  S.  N.  (2017). Qur’anic  Sound
Healing untuk Mengatasi Speech Delayed Anak  Autis  di  Paud  Inklusi  Melati Sidoarjo , 97–105. Jurnal Kesehatan
diakses pada tanggal 08 Maret 2019
profiltaudsaqu. (2015). Profil Paud Tahfizh Ac . Polewali Mandar https://web.facebook.com/pg/pgtaudsaquo fficial/posts/ diakses pada tanggal 28 Juni 2019.
Ririn  Anggarini.  (2013). Upaya  Meningkatkan Kemampuan  Berbicara  Menggunakan Media Gambar pada Kelompok B Tk Aba Brosot . Universitas Negeri Yogyakarta. Risnawati. (2017). E fektif Murottal Dan Terapi Music  Terhadap  Tingkat  Kecemasan Mahasiswa Keperawatan Semester VII . Safitri, Y. (2017). Faktor-Faktor yang
Berhubungan dengan Perkembangan Bahasa  Balita  di  UPTD  Kesehatan
Baserah, 1 (2), 148–155.
Saurina. (2016). Aplikasi Deteksi Dini Tumbuh Kembang  Anak  Usia  Nol  Hingga  Enam Tahun  Aplikasi  Deteksi  Dini  Tumbuh Kembang  Anak  Usia  Nol  Hingga  Enam Tahun  Berbasis  Android,  (November). https://doi.org/10.24002/jbi.v7i1.485 Jurnal  Pertumbuhan  dan  Perkembangan Anak diakses pada tanggal 08 Maret 2019 Subhan, E. R. (2018). Komunikasi Verbal Anak Pesisir  Usia  7-8  Tahun  Pada  Transaksi Penjualan Produk,12 , 12–28 Triana,  I.  (2013). Pengaruh  Terapi  Murottal Terhadap  Denyut  Nadi  Dan  Frekuensi Pernafasan Pada Bayi Prematur Di Rsud Banyumas.  Skripsi.  Diakses  pada  tanggal 08 Maret 2019