## ANALISIS FASILITAS PENDIDIKAN SARANA DAN PRASARANA PADA MTS HIFZHIL QUR’AN ISLAMIC CENTRE MEDAN

## ANALYSIS OF EDUCATIONAL FACILITIES AND INFRASTRUCTURE IN MTS HIFZHIL QUR'AN ISLAMIC CENTER MEDAN

## YUNI ASRI NINGRATRI
STIT Al Washliyah, Kota Binjai email: ningratri77@gmail.com

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis fasilitas pendidikan yang ada pada MTs Hifzhil Qur ’an Islamic Centre Medan. Situasi sarana MTS Hifzhil Qur’an Islamic Centre Medan pada saat ini masih kurang  optimal.  Karena  rasa  yang  kurang  memiliki  disetiap  individu  mengakibatkan  sarana  dan prasaranakurang  dirawat  dengan  baik  sehingga  menciptakan  situasi  yang  kurang  optimal  pada penggunaannya.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  pengadaan  sarana  dan  prasarana  di  MTs  Hifzhil  Quran    Islamic  Centre  Medan yaitu  dengan  cara  membeli  dengan  dana  atau  anggaran  yang  sudah  ditetapkan.  Dana  pengadaan sarana dan prasarana yang didapat dari Yayasan dan dana BOS. Penggunaan sarana dan prasarana di MTs Hifzhil Quran Islamic Centre Medan memiliki aturan dan jadwal dalam penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia, seperti penggunaan laboratorium IPA dan komputer.
Kata kunci : Fasilitas, Pendidikan, Sarana, Prasarana

## Abstract
The  purpose  of  this  study  was  to  analyze  the  existing  educational  facilities  at  MTs  Hifzhil  Qur'an Islamic  Center  Medan.  The  current  situation  of  MTS  Hifzhil  Qur'an  Islamic  Center  Medan  facilities  is still  not  optimal.  Due  to  the  lack  of  sense  of  belonging  in  each  individual,  the  facilities  and infrastructure are not properly cared for, thus creating a situation that is less than optimal for their use. This study used descriptive qualitative method. The results of the study show that the procurement of facilities  and  infrastructure  at  MTs  Hifzhil  Quran  Islamic  Center  Medan  is  by  buying  with  funds  or  a predetermined  budget.  Funds  for  procurement  of  facilities  and  infrastructure  obtained  from  the Foundation and BOS funds. The use of facilities and infrastructure at MTs Hifzhil Quran Islamic Center Medan has rules and schedules for the use of available facilities and infrastructure, such as the use of science laboratories and computers.
Keywords : Facilities, Education, Facilities, Infrastructure

## Pendahuluan
Pesatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi membuat adanya perubahan dalam pendidikan.  Mulai  dari  perubahan  sarana  dan  prasarana  belajar  sekolah  yang  diharuskan  sesuai dengan  standar  sehingga  tujuan  pembelajaran  siswa  di  sekolah  dapat  dicapai  secara  efisien. Perubahan juga terjadi pada metode belajar siswa, dari metode konvensional sampai metode belajar siswa  aktif,  perubahan  metode  pembelajaran  tersebut  juga  harus  diimbangi  dengan  fasilitas-fasilitas sekolah yang mendukung.
Penentuan  keberhasilan  suatu pendidikan  ialah  guru.  Seorang  guru  yang  profesional  memiliki kewajiban  untuk  mengetahui  fasilitas  apa  saja  yang  diperlukan  oleh  seorang  siswa  dalam  proses belajar,  mulai  dari  sarana  dan  prasarana  yang  memadai  seperti  ruang  kelas  yang  menyenangkan, meja kursi yang memadai, media belajar yang cukup dan dapat menunjang kegiatan belajar siswa.
Sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara lansung dipergunakan dan menunjang  proses  pendidikan,  khususnya  proses  belajar  mengajar  seperti,  meja-kursi,  alat-alat  dan media pembelajaran.
S arana  pendidikan  adalah  “semua  perangkatan  peralatan,  bahan  dan  perabot  yang  secara lansung  digunakan  dalam  proses  pendidikan  di  sekolah”[1].  Sarana  pendidikan  adalah  “segala fasilitas  yang  diperlukan  dalam  proses  pembelajaran,  yang  dapat  meliputi  barang  bergerak  maupun barang tidak bergerak agar tujuan pendidikan tercapai[2][3].

## Tabel 1. Sarana
Meja Guru Kursi TU Kursi Guru MejaSiswa Meja TU KursiSiswa Lemari TU Ampli Lemari Guru Wireless LemariSiswa Microphone PapanTulis Televisi Kamputer/Laptop kipas Inpocus Wifi Id kabinet Camera Brankas Telephone Printer AC radio/Tape Monitor screen/Layar LCD Mic Ampli

## Tabel 2. Prasarana
1 Ruang Belajar
2 Ruang Perpustakaan
3 Ruang Laboratorium
4 Ruang Kepala Sekolah
5 Ruang Wakil Kepala Sekolah
6 Ruang Guru
7 Ruang TU
8 Ruang Ibadah
9 Ruang Konseling
10 Ruang UKS
11 Ruang OSIS
12 Ruang Kesenian
13 Toilet Guru
14 Toilet Siswa
15 Gudang
16 Dapur
17 Ruang Sirkulasi
18 Lapangan Olahraga
19 Halaman
20 Ruang Komite
21 Kebun/taman
22 Aula
23 Ruang Tamu
24 Ruang Olahraga
25 Masjid / Musholla
26 Rumah Dinas Guru
27
Kamar Asrama Siswa
(Putra) 28
Kamar Asrama Siswi
(Putri)
29 Parkir Guru
30 Parkir Siswa
31 Pos Satpam
32 Kantin
Situasi  sarana  MTS  Hifzhil  Qur’an  Islamic  Centre  Medan  pada  saat  ini  masih  kurang  optimal. Karena  rasa  yang  kurang  memiliki  disetiap  individu  mengakibatkan  sarana  dan  prasarana  kurang dirawat  dengan  baik  sehingga  menciptakan  situasi  yang  kurang  optimal  pada  penggunaannya. Karena tidak adanya wakil bidang sarana danprasarana yang dapat membantu permasalahan sarana dan  prasarana  yangada,  jadi  semua  permasalahan  mengenai  sarana  dan  prasarana  di  serahkan kepada kepala Madrasah, lalu kepala Madrasah melapor kepada yayasan.
Sarana  pada MTS  Hifzhil  Qur’an  Islamic  Centre  Medan  pada  saat  ini  masih  kurang  memadai, masih banyaknya sarana untuk proses belajar mengajar yang belum terlengkap. Sedangkan dari segi prasarana  kondisi  fisik  ruangan  ataupun  lapangan  sudah  hampir  memadai  dan  layak.  Hanya dibutuhkan kesadaran lebih pada penggunaan dan pemeliharannya.

## Metode Penelitian
Penelitian  dilakukan  di  MT s  Hifzhil  Qur’an  Islamic  Centre  Medan.  Penelitian  ini  menggunakan metode  kualitatif, dengan  metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  Observasi  dengan pengamatan  data  melalui  pengamatan  secara  langsung  dan  wawancara.  Objek  penelitian  adalah fasilitas  sarana  dan  prasarana  di  MT s  Hifzhil  Qur’an  Islamic  Centre  Medan.  Seluruh  hasil  observasi dan wawancara akan dianalisis untuk mendapatkan keterangan dari setiap fasilitas yang tersedia.

## Hasil Penelitiandan Pembahasan
Hasil Penelitian
Analisis Jenis Fasilitas Sarana dan Prasarana
No
Jenis Prasarana Sarana
1 Ruang Belajar Kursi, Meja, Papan Tulis, Spidol, Penghapus
2 Ruang Perpustakaan Kursi, Meja, Rak, Lemari, Buku
3 Ruang Laboratorium Alat-alat praktikum
4 Ruang Kepala Sekolah Kursi, Meja, Laptop, ATK, lemari
5 Ruang W. Kepala Sekolah
Kursi, Meja, Laptop, ATK, lemari
6 Ruang Guru Kursi, Meja, komputer, ATK, lemari, Jam dinding
7 Ruang TU Kursi, Meja, komputer, ATK, lemari, Jam dinding 8 Ruang Ibadah Sajadah, Mukena, Al- Qur’an 9 Ruang Konseling Kursi, Meja, ATK, lemari, Jam dinding 10 Ruang UKS Kursi, Meja, Tempat Tidur, lemari, Jam dinding, Obat- Obatan 11 Toilet Gayung, Bak, Kloset 12 Gudang Barang-Barang Bekas

## Analisis Jumlah Fasilitas Sarana Dan Prasarana
No Jenis Sarana Jumlah 1 Meja Guru 48 2 Kursi guru 48 3 Meja TU 2 4 Kursi TU 2 5 Meja Siswa 750 6 Kursi siswa 375 7 Lemar ITU 3 8 Lemari Guru 0 9 Lemari Siswa 4 10  Papan Tulis 24 11  Kamputer/ laptop 6 12  Inpocus 6 13  Brankas 1 14  Printer 6 15  radio/Tape 1 16  screen/Layar 2 17  Micropon 4 18  Ampli 1 19  Wireless 1 20  Televisi 1 21  kipas 2 22  Wifi Id 1 23  Camera 1 24  Telephone 1 25  AC 2

## Analisis Perencanaan Fasilitas Sarana dan Prasarana
Perencanaan  merupakan  kegiatan  dalam  proses  manajemen  sarana  dan  prasarana  dalam meningkatkan  prestasi  belajar  siswa.  Maka  keberhasilan  perencanaan  sangat  menunjang keberhasilan  kegiatan  manajemen  keseluruhan.  Apabila  perencanaan  tidak  berhasil  maka penggadaan, penggunaan, pemeliharaan maupun pengawasan tidak mungkin berjalan.
Salah satu usaha meningkatkan prestasi belajar yaitu ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. Adapun menurut penulis langkah pertama dalam menyediakan sarana dan prasarana yaitu pengadaan perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana di sekolah. Perencanaan pengadaan yang dilakukan  di  MTs  Hifzhil  Qur ’an  Medan  berdasarkan  analisis  kebutuhan.  Proses  pemikirkan  dan menetapkan  pengadaan  fasilitas  sekolah  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan,  yaitu  mampu  terampil dibidang pengetahuan dan teknologi. Selesai dianalisis maka sekolah melakukan perencanaan  yang diajukan kepada kepala Madrasah ataupun ke yayasan tentang sarana dan prasarana apa saja yang dibutuhkan di sekolah.
Perencanaan yang dilakukan di MTs Hifzhil Qur ’an Merdan merupakan tanggung jawab kepala Madrasah namun kegiatan tersebut juga mengikut sertakan personel sekolah agar proses perencaaan tersebut  berhasil.  Namun,  Setiap  perencanaan  tidak  semua  berjalan  lancar,  ada  faktor  penghambat yang  terjadi  dalam  proses  penerapan  perencanaan  yaitu  dalam  hal  dana.Hambatan  tersebut  bisa didiskusikan kepada kepala Madrasah agar perencanaan dapat berjalan lancar.

## Analisis Pengadaan Fasilitas Sarana dan Prasarana
Sarana  dan  prasarana  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  MTs Hifzhil  Qur’an  Islamic Centre Medan masih kurang pengadaannya. Hal ini ditandai dengan adanya ruangan yang belum ada di  sekolah  tersebut,  seperti  lab  IPA  ini  sangat  perlu  untuk  praktek  mata  pelajaran  IPA.  Dan  ruang perpustakan yang belum bisa digunakan oleh siswa.
Sistem pengadaan yang dilakukan oleh MTs Hifzhil Qur’an Islamic Centre Medan yaitu sarana dan prasarana yang diusulkan oleh guru selanjutnya disetujui oleh kepala sekolah. Karena pengadaan sarana  dan  prasarana  di  MTs  Hifzhil Qur’an  Islamic  Centre  Medan  yang  bertanggungjawab  baik administrasi maupun keperluan pembelajaran yaitu kepala sekolah.
Pengadaan  yang  ada  di MTs  Hifzhil  Qur’an  Islamic  Centre  Medan  dilakukan  dengan  cara membeli  barang  yang  diperlukan  yang  sudah  diajukan  sebelumnya  oleh  guru  seperti  sarana  dan prasarana  yang  kurang.  Adapun  sumber  biaya  atau  dana  pengadaan  sarana  dan  prasarana  di  MTs Hifzhil Qur ’an Islamic Centre Medan didapat melalui dana BOS dan Yayasan.

## Analisis Perawatan Pemeliharaan Fasilitas Sarana dan Prasarana
Pemeliharaan sarana dan prasarana di MTs Hifzhil Qur ’an Islamic Centre Medan dilakukan oleh semua  warga  sekolah  baik  petugas  khusus,  kepala  sekolah,  guru,  dan  murid-murid  yang  lain bertanggungjawab untuk memelihara dan menjaga sarana dan prasarana yang ada.
Dalam pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran di sekolah merupakan aktifitas yang harus  dijalankan  untuk  menjaga  agar  kelengkapan  yang  dibutuhkan  oleh  personel  sekolah  dalam kondisi  siap  pakai.  Kondisi  siap  pakai  ini  akan  sangat  membantu  terhadap  kelancaran  proses pembelajaran yang dilaksanakan disekolah. Oleh karena itu butuh perawatan dan pemeliharaan agar dapat diperdayakan dengan sebaik mungkin.
Penulis menganalisis pemeliharaan sarana d an prasarana di MTs Hifzhil Qur’an Islamic Centre Medan masih kurang, ini diakibatkan kurangnya rasa tanggung jawab pada masyarakat sekolah. Hal ini  ditandai  dengan  barang-barang  yang  rusak  seperti  infocus,  screen,  Lcd  computer,  hal  ini  dapat menghambat meningkatnya prestasi belajar siswa.
Berdasarkan  pengamatan  peneliti  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  yang  dilakukan  di sekolah  MTs  Hifzhil  Qur’an  Islamic  Centre  Medan  dilakukan  oleh  para  warga  sekolah  yang bersangkutan,  seperti  pemeliharaan  ruang  kelas,  ruang  Laboratorium  komputer.  Ruang  kelas  dalam hal  ini  dibersikan  setiap  hari  oleh  para  siswa  yang  terjadwal  sesuai  dengan  jadwal  piket  masing- masing  dan  di  bantu  tukang  kebun.  Ruang  laboratorium  komputer  dijaga  dan  dipelihara  oleh  guru yang bersangkutan dalam proses pembelajaran yang berkaitan.
Pengelolaan  sarana  dan  prasarana  sekolah  hendaknya  benar-benar  menyentuh  dan bermanfaat  bagi  sekolah  terutama  bagi  siswa  dalam  memberikan  pelayanan  yang  profesional, sehingga apa  yang menjadipersoalan siswa di  bidang akademik terpenuhi dan terselesaikan dengan baik.
Pemeliharaan  yang  dilakukan  di  MTs  Hifzhil Qur’an Islamic Centre Medan ada dua jenis  yaitu pemeliharaan  sehari-hari  dan  berkala.  Pemeliharaan  yang  dilakukan  sehari-hari  yaitu  seperti membersikan  ruang  kelas,  ruang  tata  usaha,  ruang  kepala  sekolah,  ruang  guru  dan  membersikan komputer.  Adapun  pemeliharaan  berkala  yaitu  seperti  pengecatan  gedung  dan  kerusakan  kegedung lainnya.

## Kesimpulan
Perencanaan  sarana  dan  prasarana  di  MTs  Hifzhil  Quran  Islamic  Centre  Medan  berdasarkan analisis  kebutuhan  serta  usulan  dari  pihak  guru  atau  staf  yang  lain  serta  penentuan  skala  prioritas sesuai  dengan  ketersediaan  dana  dan  tingkat  kepentingan  sarana  dan  prasarana.  Perencanaan dilakukan  2  kali  dalam  setahun  disetiap  pergantian  semester.  Pengadaan  sarana  dan  prasarana  di MTs  Hifzhil  Quran    Islamic  Centre  Medan  yaitu  dengan  cara  membeli  dengan  dana  atau  anggaran yang sudah ditetapkan. Dana pengadaan sarana dan prasarana yang didapat dari Yayasan dan dana BOS. Penggunaan sarana dan prasarana di MTs Hifzhil Quran Islamic Centre Medan memiliki aturan dan jadwal dalam penggunaan sarana dan prasarana yang tersedia, seperti penggunaan laboratorium IPA dan komputer. Namun ada juga  yang tidak menggunakan jadwal seperti  penggunaan  proyektor, dan  ruang  perpustakaan  belum  bisa  digunakan.  Pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  di  MTs  Hifzhil Quran  Islamic  Centre  Medan  dilakukan  oleh  semua  warga  sekolah  baik  petugas  khusus,  kepala sekolah,   guru,   dan   murid-murid   yang   lain bertanggung jawab untuk memelihara dan menjaga sarana  dan  prasarana  yang  tersedia.  Pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  ada  dua  jenis  yaitu pemeliharaan  sehari-hari  dan  berkala.  Pemeliharaan  sehari-hari  seperti  membersikan  ruang  kelas, ruang  guru,  dan  Ruang  Tata  Usaha, sedangkan  Pemeliharaan  berkala  seperti  pemeliharaan  berkala yaitu seperti pengecatan gedung dan kerusakan gedung lainnya. Pengawasan sarana dan prasarana di  MTs  Hifzhil  Quran  Islamic  Centre  Medan  ditanggungjawabi  oleh  kepala  bidang  sarana  dan prasarana.  Pengawasan  dilakukan  agar  mengetahui  keadaan  sarana  dan  prasarana  apakah  masih layak  digunakan  atau  tidak,  apabila  ada  sarana  dan  prasarana  yang  rusak maka  pengadaan  sarana dan prasarana baru akan direncanakan.

## Daftar Pustaka
[1] Bafadal, Ibrahim (2003), Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar, Dari. Sentralisasi menuju Desentralisasi, Jakarta: Bumi Aksara.
[2] Wahyuningrum. (2004). Buku Ajaran Manajemen Fasilitas Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
[3] Sudjana, Nana. (2012). Tujuan Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta.