## Pelatihan Pengelolaan Keuangan Pribadi pada Masa Pandemi Covid-19
Reni Hariyani 1 , Iis Torisa Utami 2 , Tio Prasetio 3
1,2,3 Universitas Budi Luhur Jl. Raya Ciledug Petukangan Utara Jakarta Selatan, Indonesia
e-mail: 1 reni.hariyani@budiluhur.ac.id, 2 iis.torisautami@budiluhur.ac.id,
3 tio.prasetio@budiluhur.ac.id

## Abstrak
Konsep  literasi  keuangan  dalam  hal  pengelolaan  keuangan  pribadi  perlu  dipahami  dan dipraktikkan  oleh  setiap  pribadi  masyarakat  Indonesia.  Terlebih  sangat  dirasakan  kondisi keuangan ekonomi yang semakin sulit pada masa pandemi COVID-19. Pelatihan ini bertujuan untuk  memberikan  pembekalan,  pengetahuan  dan  konsep  mengenai  pengelolaan  keuangan pribadi  pada  masa  pandemi  COVID-19  bagi  komunitas  Pose  Model  Management  Jakarta. Permasalahan  bagi  mitra  yaitu  kendala  bagi  orang  tua  dan  anak-anak  dalam  mengelola keuangan berupa pemasukan yang diterima belum dapat digunakan dan dikelola secara bijak dan  sehat  untuk  masa  depan.  Dengan  metode  ceramah  yang  diberikan  dalam  pelatihan abdimas ini dibagi menjadi dua kelompok peserta yaitu untuk orang tua (para Ibu) dan anak- anak (murid Pose Model Management) untuk dapat melakukan pengelolaan keuangan pribadi. Hasil  dari  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  abdimas  untuk  kelompok  peserta  orang  tua  yaitu meningkatnya  pemahaman  pembuatan  anggaran  kebutuhan  (sebesar  60%),  peningkatan pemahaman pencatatan pemasukan dan pengeluaran keuangan rumah tangga di masa pandemi COVID-19  (sebesar  70%),  meningkatnya  pengetahuan  mengenai  pentingnya  menabung  dan investasi  pada  masa  pandemi  (sebesar  85%).  Sedangkan  hasil  dari  kegiatan  abdimas  untuk kelompok  anak-anak  yaitu  meningkatnya  pemahaman  perbedaan  antara  kebutuhan  dan keinginan  (sebesar  45%),  meningkatnya  pemahaman  mengenai  pentingnya  menabung  untuk masa  depan  (sebesar  60%),  serta  meningkatnya  kesadaran habit menabung  pada  masa pandemi COVID-19 (sebesar 65%).
Kata Kunci: Pandemi COVID-19; Pengelolaan Keuangan Pribadi; Pose Model Management Jakarta.

## Abstract
The  concept  financial  literacy  in  terms  personal  financial  management  needs  to  be understood and practiced by every individual in Indonesia. Moreover, the financial condition the economy is becoming increasingly difficult during the COVID-19 pandemic. This training aims to provide briefing, knowledge and concepts regarding personal financial management during  the  COVID-19  pandemic  for  Pose  Model  Management  Jakarta  community.  The problems  for  partners  are  obstacles  for  parents  and  children  in  managing  finances  in  the form of income received that cannot be used and managed wisely and well for the future. With the lecture method given in this abdimas training, participants are divided into two groups of participants,  for  parents  (mothers)  and  children  (Pose  Model  Management  students)  to  be able manage personal finances. The results of the implementation abdimas training activities
for  the  parent  participant  group  are  increased  understanding  budgeting  needs  (by  60%), increased  understanding  recording  household  financial  income  and  expenditure  during  the COVID-19  pandemic  (by  70%),  increased  knowledge  about  the  importance  saving  and investment  during  the  pandemic  (by  85%).  Meanwhile,  the  results  of  community  service activities for groups children are increased understanding the difference between needs and wants (by 45%), increased understanding importance of saving for the future (by 60%), and increased awareness saving habits during the COVID-19 pandemic ( by 65%).
Keywords: Personal Financial Management; COVID-19 pandemic; Pose Model Management Jakarta.

## Pendahuluan
Wabah  Virus  COVID-19  belum  berakhir  di  Indonesia.  Kondisi  ekonomi  belum menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hal sebaliknya yang terjadi saat ini yaitu beberapa kebutuhan  barang  pokok  mengalami  kenaikan.  Situasi  ini  menambah  kesulitan  keuangan rumah  tangga.  Adaptasi  dan  strategi  untuk  dapat  bertahan  dilakukan  di  masa  pandemi COVID-19  oleh  setiap  orang.  Pihak  yang  terkena  imbas  tidak  terkecuali  para  orang  tua  dan anak-anak.  Literasi  keuangan  perlu  dimiliki  oleh  setiap  individu.  Kemampuan  untuk  dapat melakukan mengelola keuangan dengan bijak dan sehat sangat dibutuhkan oleh orang tua dan anak-anak.  Sumber penghasilan yang diterima menjadi objek pengelolaan keuangan pribadi. Hal  ini  dilakukan  untuk  dapat  mewujudkan  kesejahteraan  hidup  di  masa  depan.  Salah  satu komunitas yang memperhatikan mengenai pentingnya memberikan edukasi literasi keuangan bagi  para  orang  tua  murid  dan  murid  yaitu  Pose  Model  Management  Jakarta.  Pimpinan komunitas  yaitu  Bapak  Yudha  memberikan  kepercayaan  kepada  tim  instruktur  untuk  dapat memberikan  pelatihan  pada  bulan  Agustus  2022.  Pelatihan  diberikan  kepada  para  orang  tua murid  dan  murid  Pose  Model  Management.  Kepercayaan  ini  diberikan  kepada  tim  abdimas Universitas  Budi  Luhur  karena  instruktur  mempunya  pengalaman  dalam  mengajar  mata kuliah manajemen keuangan dan bank lembaga keuangan serta memiliki background finance . Permohonan  permintaan  pelatihan  mengenai  pengelolaan  keuangan  direspon  dengan  sangat baik  dan  senang  hati  oleh  tim  instruktur  abdimas  Universitas  Budi  Luhur.  Untuk  dapat diberikannya  pembekalan  kepada  para  orang  tua  murid  dan  murid  dari  Pose  Model Management mengenai cara mengelola keuangan dengan bijak dan sehat pada masa pandemi COVID-19. Hal ini dilakukan sebagai wujud bentuk pengabdian pada masyarakat dari dunia Pendidikan kepada organisasi masyarakat.
Mitra pelaksanaan kegiatan abdimas yaitu salah satu komunitas kursus yang bergerak di bidang  model, dance dan  presenter  untuk  usia  anak-anak  dan  remaja.  Dengan  jumlah  murid sebanyak  20  Orang.  Terbagi  menjadi  dua  kelompok  kategori  yaitu  kelompok  A  untuk  usia anak-anak (usia 5 tahun s.d 12 tahun) dan kelompok B untuk usia remaja (usia 13 tahun s.d 17 tahun).  Komunitas  ini  membentuk skill murid  menjadi  professional  di  bidang  model, dance dan  presenter.  Sehingga  cukup  banyak  tawaran  dari event  organizer atau  dari  pihak Mall untuk para murid Pose Model Management tampil pentas dalam show menunjukkan perform di depan umum. Tawaran ini bersifat komersil, artinya para murid diberikan sejumlah fee atas perform yang diberikan. Selain itu beberapa dari murid Pose Model diminta menjadi pemeran figuran  artis  dalam  sinetron  layar  lebar  yang  muncul  penayangannya  di  bioskop.  Sumber pemasukan  inilah  yang  membuat  para  orang  tua  murid  belum  dapat  menggunakan  secara maksimal uang yang diterima untuk kebutuhan masa depan putra putri mereka. Karena orang tua  fokus  untuk  memenuhi  kebutuhan  rumah  tangga  yang  semakin  sulit  di  masa  pandemi COVID-19. Di satu sisi para murid yang sudah bisa “bekerja” dan mempunyai uang sendiri, belum  dapat  memahami  mengenai  pentingnya  kebiasaan  menabung  di  masa  pandemi
COVID-19  ini.  Sehingga  sangat  diperlukan  pengetahuan  dan  konsep  pemahaman  literasi keuangan dalam bentuk  pengelolaan keuangan pribadi bagi orang tua murid dan murid Pose Model Management. Berdasarkan latar belakang hal tersebut, maka perlu diadakan Pelatihan Kelola  Keuangan  Pribadi  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Bagi  Komunitas  Pose  Model Management Jakarta.
Tujuan  dari  kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat  ini  yaitu  untuk  memberikan pembekalan,  pengetahuan  dan  konsep  mengenai  pengelolaan  keuangan  pribadi  pada  masa pandemi  COVID-19.  Peserta  dalam  kegiatan  abdimas  ini  terbagi  menjadi  2  yaitu  (1)  para orang  tua  murid  yaitu  para  Ibu  dan  (2)  murid  meliputi  anak-anak  dan  remaja.  Topik  materi pelatihan kelola keuangan yang diberikan oleh instruktur tim abdimas Universitas Budi Luhur disesuaikan dengan peserta abdimas. Untuk orang tua murid lebih difokuskan pada pencatatan pemasukan  dan  pengeluaran  serta  pembuatan  anggaran  dan  pentingnya  menabung  dan investasi.  Sedangkan  untuk  peserta  yang  merupakan  murid  berusia  anak-anak  dan  remaja difokuskan  pada  bagaimana  cara  menumbuhkan habit kebiasaan  untuk  menabung  serta membedakan antara kebutuhan dan keinginan.
Manfaat  dari  kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat  yang  diperoleh  Orang  Tua  Murid dan  Murid  Pose  Model  Management  Jakarta,  yaitu  (1)  meningkatnya  pengetahuan  peserta abdimas  mengenai  konsep  kelola  uang  pribadi  pada  masa  pandemi  COVID-19;  (2) meningkatnya  pemahaman  peserta  mengenai  pentingnya  menabung  dan  investasi  dalam menggunakan  sumber  penghasilan  dengan  bijak  di  masa  pandemi  COVID-19  ;  (3) meningkatnya  pemahaman  peserta  abdimas  mengenai  pentingnya  membuat  anggaran kebutuhan dan pencatatan pemasukan dan pengeluaran di masa pandemi COVID-19.
Masa  pandemi  COVID-19  membuat  masyarakat  perlu  memahami  dan  mengaplikasian konsep  literasi  keuangan  untuk  terhindar  dari  kesulitan  keuangan  dan  mewujudkan kesejahteraan  hidup  di  masa  depan  (Reni  Hariyani,  2022).  Survei  Otoritas  Jasa  Keuangan (OJK)  mengenai  literasi  keuangan  pada  tahun  2019  menunjukkan  indeks  literasi  keuangan masyarakat  Indonesia  masih  sangat  rendah  yaitu    38,03%  (https://www.ojk.go.id/,  2021). Literasi  keuangan  sangat  penting  dalam  masyarakat  supaya  masyarakat  lebih  cerdas  dalam mengelola keuangan pribadi mereka dalam kehidupan sehari-hari (Natalia et al., 2019). Sejak kemunculan  COVID-19  pada  bulan  maret  di  Indonesia  sudah  banyak  membuat  perubahan dalam kehidupan sehari-hari, salah satunya yaitu bagi perekonomian pribadi (Nuroeni Qalbu Waty  &  Warman,  2021).  Kondisi  pandemi  tidak  hanya  memberikan  dampak  pada  dunia ekonomi  tetapi  juga  pada  keadaan  ekonomi  sebuah  keluarga  (Anik  Yuesti,  Ni  Wayan Rustiarini, 2020). Setiap individu bertanggungjawab atas literasi keuangan diri sendiri dengan kemampuan  pengetahuan  instrumen  keuangan  yang  dimiliki  (Mehwish  Zulfiqar,  2016). Sebuah  kemampuan  pribadi  untuk  memiliki  tabungan  jangka  panjang  (dalam  bentuk  tanah atau  rumah),  terpenuhinya  dana  pendidikan  tinggi,  serta  terkumpulnya  dana  pensiun merupakan  suatu  pencapaian  hasil  yang  diperoleh  karena  keberhasilan  tingkat  literasi keuangan  pribadi  (Aribawa,  2016).  Pengelolaan  keuangan  merupakan  sebuah  perencanaan, pengorganisasian,  pengarahan,  dan  pengendalian  dalam  kegiatan  keuangan  (Purba,  2021). Secara  harfiah  pengelolaan  keuangan  berasal  dari  kata  manajemen  yang  memiliki  suatu  arti yaitu  mengelola  serta  keuangan  yang  artinya  segala  hal  yang  berhubungan  dengan  uang seperti pembiayaan, investasi dan modal. Sehingga dapat disimpulkan pengelolaan keuangan adalah  keseluruhan  aktivitas  yang  berhubungan  dengan  bagaimana  mengelola  keuangan dimulai dari memperoleh sumber penghasilan, kemudian menggunakan uang sebaik mungkin sampai  mengalokasikan  uang  pada  sumber-sumber  investasi  untuk  mencapai  sebuah  tujuan
(Armereo,  2020).  Kemampuan  individu  dalam  mengelola  anggaran  ( budgeting )  diperlukan dalam mengelola keuangan untuk mencapai kesejahteraan hidup (Younas, 2019).
Tujuan  pengelolaan  keuangan  pada  dasarnya  yaitu  untuk  merealisasikan  tujuan  terkait keuangan  yang  telah  ditetapkan  oleh  pengelola  uang  (Astuti,  2019).  Dimana  seorang pengelola  wajib  mempunyai  prinsip:  (1).  Konsistensi,  adalah  sebuah  prinsip  yang  harus mengedepankan keberlanjutan  terutama  dalam  pengelolaan keuangan, seperti menabung; (2) Akuntabilitas,  yaitu  prinsip  yang  harus  dimiliki  sebagai  bentuk  pertanggung  jawaban  atas uang  yang  dikelola,  seperti  pemcatatan  pemasukan  dan  pengeluaran  kebutuhan;  (3) Transparansi,  dalam prinsip  ini   semua rencana dan realisasi aktivitas keuangan ditunjukkan sesuai  fakta  yang  terjadi,  seperti  penyusunan  anggaran  kebutuhan;  (4)  Kelangsungan  hidup sebuah usaha atau untuk diri sendiri. Dalam pengelolaan keuangan tersebut, pihak pengelola uang  memiliki  rencana  yang  terintegrasi  dan  sistematis  dengan  mengurangi  risiko  sekecil mungkin. Basic  financial  knowledge merupakan  pengetahuan  dalam  kemampuan  mengatur pendapatan  dan  pengeluaran  serta  memahami  konsep  dasar  keuangan  dalam  kehidupan sehari-hari  (Fikqi  Indra  Adi,  2019).  Hasil  penelitian  menyatakan  bahwa  seorang  Ibu  adalah tiang  rumah  tangga  dalam  sebuah  keluarga  (Sulkiah,  2021).  Perannya  sebagai  Ibu  amat penting dalam membelanjakan uang dengan pemahaman literasi keuangan supaya kehidupan ekonominya stabil untuk dapat membentuk keluarga yang sehat dan bahagia. Peran ibu yang mengatur  dan  membuat  rumah  tangga  dapat  menjadi  surga  bagi  anggota  keluarga.  Para  ibu bertanggungjawab  menyusun  anggaran  dalam  pencapaian  tujuan  keuangan  dalam  sebuah keluarga.  Oleh  karena  itu  ibu  rumah  tangga  harus  dapat  mengelola  keuangan  dengan  benar dan  cerdas  mengenai  antara  pemasukan  dan  pengeluaran.  Dalam  mengelola  pengeluaran, seorang ibu rumah tangga haruslah mempunyai pola pikir jangka panjang atas produk-produk konsumsi dan jasa yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan rumah tangganya. Penanaman mengenai  nilai  literasi  keuangan  sedini  mungkin  pada  anak  sangat  berpengaruh  terhadap pemahaman  dan  pengetahuan  tentang  literasi  keuangan  dan  tingkat  kesejahteraan  di  masa yang akan  datang (Subroto,  2016).  Karena sifat  kognitif  usia anak-anak  yang masih konkret dan  masih  dalam  tahap  perkembangan  yang  sangat  efektif  untuk  ditananamkan  konsep  nilai literasi  keuangan.  Sedangkan  tingkat  pengetahuan  ( knowledge ),  keterampilan  ( skill ),  serta keyakinan  ( confidence )  mempengaruhi  sikap  ( attitude )  dan  perilaku  ( behaviour )  untuk meningkatkan  kualitas  dalam  pengambilan  keputusan  dan  pengelolaan  keuangan  dalam rangka mencapai kesejahteraan hidup (Gina, 2018).
Sasaran dari kegiatan abdimas ini adalah kelompok orang tua murid yaitu para Ibu dan kelompok murid (usia anak-anak dan remaja) dari Komunitas Pose Model Management yang beralamat  di  :  Jl.  Ciledug  Raya  No.  1,  Cipulir,  Jakarta,  Indonesia  (Metro  Cipulir  Lantai  2). Untuk peserta abdimas berjumlah 40 orang (terdiri dari 20 Orang Ibu dan 20 Orang Anak).

## Metode
Metode yang digunakan dalam kegiatan abdimas bagi orang tua murid dan murid Pose Model  Management  yaitu  dengan  memberikan  ceramah  kepada  para  peserta  disertai pemberian ilustrasi kasus dari pengelolaan keuangan pribadi pada masa pandemi COVID-19. Ceramah ini dibagi menjadi dua sesi berdasarkan kelompok peserta yaitu sebagai berikut: (1) Ceramah  untuk  peserta  orang  tua  murid  yaitu  para  Ibu  dengan  memberikan  konsep pengelolaan  keuangan  pribadi,  yaitu  berisi  pentingnya  pembuatan  anggaran  kebutuhan, perlunya  membuat  pencatatan  pemasukan  dan  pengeluaran  kebutuhan,  serta  konsep pengetahuan mengenai menabung dan investasi  (2) Ceramah untuk peserta murid yaitu anak- anak dan remaja dengan memberikan pengetahuan mengenai pentingnya kebiasaan menabung
serta  pemahaman  mengenai  perbedaan  antara  kebutuhan  dan  keinginan.  Metode  pelatihan diberikan  secara  bertahap  yaitu  pertama  untuk  kelompok  ibu  serta  dilanjutkan  untuk kelompok  anak-anak  dan  remaja.  Metode offline diberikan  pada  tanggal  06  Agustus  2022 kepada para peserta abdimas.
Tahapan kajian yang dilakukan oleh tim dosen  abdimas  Universitas Budi  Luhur  untuk memberikan  pengetahuan  dan  pemahaman  mengenai  literasi  keuangan,  khususnya  pada pengelolaan  keuangan  pribadi  pada  masa  pandemi  COVID-19  bagi  komunitas  Pose  Model Management  Jakarta  dilakukan  dengan  langkah-langkah  persiapan  kegiatan  antara  lain sebagai  berikut:Menyusun  materi  pelatihan  dalam  bentuk hard  copy berupa  slide  presentasi dan ilustrasi studi kasus pengelolaan keuangan pribadi pada masa pandemi COVID-19.
1. Memastikan  tempat  pelaksanaan  abdimas  sudah  dipersiapkan  dengan  baik.  Mengingat lokasi  berada  di  dalam  sanggar  tari , memerlukan  perijininan  dari  pihak  terkait.  Karena pelaksanaan  pemberian  pelatihan  abdimas  berbarengan  dengan  pelaksanaan  kursus  atau latihan rutin para peserta murid Pose Model Management.
2. Melakukan koordinasi dengan perwakilan dari tempat mitra.
3. Menyusun proposal pelaksanaan kegiatan abdimas.
4. Menyusun kuesioner bagi peserta kegiatan abdimas.
5. Mengevaluasi materi pelatihan abdimas.
6. Menyiapkan  administratif  berupa  daftar  hadir  dan  dokumentasi  untuk  pelaksanaan kegiatan.
7. Membuat laporan kegiatan abdimas.
8. Membuat perencanaan publikasi kegiatan pengabdian masyarakat. Dari  langkah-langkah  persiapan  abdimas  tersebut  kemudian  dilakukan break  down menjadi beberapa tahapan yang akan dilaksanakan yaitu sebagai berikut:
Gambar 1. Tahapan Metode Abdimas
a. Tahap Persiapan Awal
Tahap persiapan awal yang akan dilakukan sebelum pelaksanaan kegiatan ini meliputi:
1) Koordinasi dan komunikasi dengan perwakilan dari tempat mitra.
2) Persiapan tempat pelaksanaan abdimas dalam sanggar tari .
3) Pembuatan draft proposal  kegiatan  abdimas  dan  mengurus  proses  administrasi perizinan pada instansi yang akan dilibatkan dalam kegiatan ini.
4) Mengadakan kerja sama dengan instruktur dalam kegiatan ini.
5) Pembuatan  modul  materi  oleh  tim  dosen  abdimas  dan  ilustrasi  studi  kasus  oleh instruktur.
6) Memperbanyak modul oleh tim abdimas Universitas Budi Luhur.
b. Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  ini  dilaksanakan  secara  insidental  dengan  terbagi  menjadi  2  sesi.  Yaitu  sesi pertama  diberikan  pelatihan  kepada  para  Ibu  dengan  memfokuskan  pada  pengelolaan keuangan  pribadi  berupa  pembuatan  anggaran,  pencatatan  pemasukan  dan  pengeluaran serta  pemahaman  menabung  dan  investasi.  Hal  ini  terkait  dengan  penerimaan fee dari putra/i  yang  tergabung  dalam  komunitas  Pose  Model  untuk  masa  depan  anak  mereka. Sehingga  pemahaman  tersebut  dapat  diterapkan  juga  dalam  pengelolaan  keuangan  dalam rumah tangga masing-masing untuk terhindar dari masalah kesulitan keuangan pada masa pandemi  COVID-19.  Dilanjutkan  dengan  sesi  kedua  yaitu  untuk  para  anak-anak  dan
Tahap Persiapan Awal Tahap Pelaksanaan Kegiatan Tahap Akhir
remaja  dari  komunitas  Pose  Model.  Fokus  pelaksanaan  pelatihan  pada  pengelolaan keuangan  pribadi  berupa  pemberian  pemahaman  untuk  dapat  membedakan  serta memprioritaskan  mana  yang  termasuk  kebutuhan  dan  keinginan.  Selain  itu  pelatihan berupa  pentingnya  menumbuhkan habit menabung  sejak  dini.  Supaya  peserta  dapat memulai  dan  konsisten  melakukan  kegiatan  menabung  dari  hasil fee yang  didapat  pada masa pandemi COVID-19.
Sebagai  alat  untuk  mengukur  keberhasilan  dari  pelatihan  ini,  diberikan  tes  dan  kuesioner setelah  materi  pelatihan  selesai  diberikan.  Tes  yang  diberikan  untuk  mengetahui  sejauh mana  tingkat  pemahaman  peserta  terhadap  materi  yang  diberikan  dan  kuesioner  yang diberikan untuk menilai secara keseluruhan tentang pelatihan abdimas pada masa pandemi COVID-19.
c. Tahap Akhir
Tahapan  akhir  kegiatan  abdimas  ini  adalah  pembuatan  laporan  hasil  kegiatan  dan pengumpulan laporan hasil kegiatan. Serta publikasi  laporan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
Selanjutnya  evaluasi  dilakukan  dari  modul  materi  yang  diberikan  oleh  instruktur  kepada peserta  abdimas.  Dengan  harapan  bahwa  ilustrasi  studi  kasus  pengelolaan  keuangan pribadi serta diskusi mengenai cara mengatur pemasukan dan pengeluaran kebutuhan pada masa  pandemi  COVID-19  menjadi  tepat  sasaran  dan  bermanfaat  bagi  peserta.  Sehingga dapat  memberikan  gambaran  mengenai  pentingnya  pengelolaan  keuangan  pribadi dilakukan oleh setiap pribadi, baik oleh seorang Ibu dan anak-anak sejak dini. Karena hal ini  berdampak  untuk  jangka  Panjang  dan  demi  kesejahteraan  masa  depan  serta  dapat terhindar dari kondisi keuangan yang semakin sulit pada masa pandemi COVID-19.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  abdimas  pada  masa  pandemi  COVID-19  telah  dilaksanakan  secara offline dengan baik,  lancar dan penuh rasa kekeluargaan yaitu pada hari minggu, 06 Agustus 2022. Pelatihan yang terbagi menjadi 2 sesi dilakukan di dalam ruangan sanggar tari daerah Jakarta Selatan.  Instruktur  membagi  waktu  pemberian  pelatihan  dengan  senyaman  dan  seefektif mungkin  karena  pelaksanaan  berlangsung  sebelum  murid  Pose  Model  latihan  secara  rutin sesuai  jadwal.  Hal  ini  dilakukan  karena  disesuaikan  dengan  waktu  yang  disepakati  antara mitra, peserta dan tim abdimas Universitas Budi Luhur. Peserta abdimas yang terdiri dari 20 Orang  anak-anak  serta  remaja  dan  20  Orang  Ibu-ibu  yang  merupakan  orang  tua  dari  murid Pose  Model  Management.  Sesi  pertama  diberikan  kepada  Ibu-ibu  dan  sesi  kedua  diberikan kepada anak-anak dan remaja.  Peserta mendapatkan pengetahuan dan pemahaman mengenai konsep  literasi  keuangan  yang  terdiri  dari  masing-masing  materi  yang  berbeda  untuk  setiap sesi.  Sesi  pertama  lebih  difokuskan  pada  pengelolaan  keuangan  pribadi  bagi  Ibu-ibu  untuk mengatur pemasukan dan pengeluaran sesuai kebutuhan dengan membuat anggaran keuangan serta  pencatatan  yang  tertib  untuk  segala  macam  penerimaan  dan  pengeluaran  pada  masa pandemi  Covid-19.  Dilanjutkan  dengan  sesi  kedua  untuk  peserta  abdimas  anak-anak  dan remaja.  Dengan  difokuskan  pada  pemahaman  mengenai  pentingnya  menabung  demi  masa depan  serta  menumbuhkan  kebiasaan  menabung  dan  peserta  diharapkan  dapat  membedakan mana  yang  menjadi  kebutuhan  dan  keinginan.  Hal  ini  bertujuan  agar  peserta  anak-anak  dan remaja dapat dengan bijak menggunakan uang yang mereka dapatkan dari fee menjadi model atau  pemeran  figuran  artis  di  bioskop.  Supaya  mereka  bisa  sedikit  membantu  kondisi keuangan keluarga mereka masing-masing di masa pandemi COVID-19.
Setelah  diberikan  pelatihan  dengan  metode  ceramah  dilanjutkan  dengan  pemberian ilustrasi studi kasus bagaimaan cara mengelola keuangan pribadi yang bijak dan sehat di masa
pandemi COVID-19. Instruktur memberikan materi dan ilustrasi kasus dengan menggunakan kalimat  yang  mudah  dipahami  oleh  peserta  abdimas.  Selanjutnya  dilakukan  diskusi  untuk semua  peserta  yang  digabung  dalam  satu  ruangan  dengan  menikmati  konsumsi  yang disediakan. Hal ini bertujuan untuk membuat peserta merasa nyaman untuk dapat mengajukan pertanyaan  atau sharing dengan instruktur abdimas.  Pelaksanaan abdimas dapat  dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 2. Suasana Pemberian Pelatihan Abdimas
G ambar 3. Suasana Diskusi dan Ramah Tamah Kegiatan Abdimas
Kemudian instruktur memberikan kuesioner kepada peserta abdimas yaitu sebelum dan sesudah menerima  pelatihan. Kuesioner terbagi  menjadi 2 kelompok peserta yaitu orang tua dan  anak-anak.  Untuk  dapat  diketahui  bagaimana  capaian  persentase  dalam  peningkatan pelatihan  abdimas  yang  diberikan  kepada  mitra  Pose  Model  Management.  Kuesioner  berisi indikator yang meliputi pemahaman materi konsep literasi keuangan yang disesuaikan dengan sasaran peserta yaitu orang tua dan anak-anak. Untuk indikator peserta orang tua (Ibu) yaitu pemahaman  pembuatan  anggaran  kebutuhan,  pencatatan  pemasukan  dan  pengeluaran keuangan  rumah  tangga,  serta  pemahaman  pentingnya  menabung  dan  investasi.  Sedangkan untuk  indikator  peserta  anak-anak  yaitu  pemahaman  perbedaan  antara  kebutuhan  dan keinginan, menanamkan pentingnya menabung untuk masa depan, serta menumbuhkan habit menabung. Hasil rekapitulasi peningkatan pelatihan kepada peserta tersaji dalam tabel 1 dan 2 di bawah ini.
Tabel 1. Rekapitulasi Peningkatan Pelatihan Untuk Peserta Orang Tua No. Indikator Sebelum Pelaksanaan Sesudah Pelaksanaan Peningkatan 1. Pemahaman pembuatan anggaran kebutuhan pada masa pandemi 10% 70% 60% 2. Pemahaman pencatatan pemasukan dan pengeluaran keuangan rumah tangga 20% 90% 70% 3. Pemahaman konsep 10% 95% 85%
pentingnya menabung dan investasi pada masa pandemi
Dalam bentuk grafik rekapitulasi dari pelatihan yang diberikan kepada Orang tua dapat dilihat pada gambar 4 di bawah ini.
Gambar 4. Grafik Peningkatan Pelatihan Untuk Peserta Orang Tua
Dari hasil rekapitulasi peningkatan pelatihan pada tabel 1 dari kegiatan abdimas tersebut dapat  dilihat  hasil  peningkatan  pelatihan  oleh  responden  (Orang  tua  dari  murid  Pose  Model Management) yang dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Indikator pemahaman pembuatan anggaran kebutuhan pada masa pandemi mengalami peningkatan  sebesar  60%.  Hal  ini  terjadi  karena  para  orang  tua  belum  terbiasa membuat  anggaran  kebutuhan  dalam  alokasi  pos-pos  keuangan  di  masa  pandemi. Responden  belum  membuat  perencanaan  keuangan  ketika  menerima  pemasukan dalam  kehidupan  sehari-hari.  Sehingga  konsep  teori  mengenai  penyusunan  anggaran ( budgeting )  merupakan  hal  yang  masih  asing  dan  baru  bagi  responden  abdimas. Materi  anggaran  dalam  pelatihan  abdimas  ini  dirasakan  cukup  bermanfaat  oleh responden.
2. Indikator pemahaman pencatatan pemasukan dan pengeluaran keuangan rumah tangga mengalami peningkatan sebesar 70%. Hal ini terjadi karena beberapa responden sudah ada yang mempraktikkan pencatatan pemasukan dan pengeluaran kebutuhan keuangan rumah  tangga.  Kendala  yang  dihadapi  oleh  responden  terkait  kurang  konsisten  atau disiplin  dalam  melakukan  pencatatan  dengan  rapi  dan  sesuai  fakta  yang  terjadi. Sehingga cukup banyak pos-pos yang tidak jelas dan terlihat pengeluarannya di masa pandemi.  Materi  mengenai  strategi  dan  teknik  mencatat  pemasukan  dan  pengeluaran dengan konsisten menjadi bermanfaat bagi para responden.
3. Indikator pemahaman konsep pentingnya menabung dan investasi pada masa pandemi mengalami peningkatan sebesar 85%. Hal ini terjadi karena responden menjadi sangat paham  mengenai  konsep menabung dan investasi  di  masa pandemi. Materi pelatihan abdimas  dirasakan  sangat  bermanfaat  bagi  responden.  Karena  kondisi  pandemi
membuat  responden  semakin  menyadari  pentingnya  mempunyai  dana  darurat.  Serta dengan  kemajuan  teknologi  dapat  mempermudah  responden  melakukan  aktivitas menabung  dan  investasi  dari  nominal  kecil  serta  dengan  pengawasan  lembaga  OJK (Otoritas Jasa Keuangan).
Tabel 2. Rekapitulasi Peningkatan Pelatihan Untuk Peserta Anak-anak
No. Indikator Sebelum Pelaksanaan Sesudah Pelaksanaan Peningkatan 1. Pemahaman mengenai perbedaan antara kebutuhan dan keinginan 15% 60% 45% 2. Pemahaman mengenai pentingnya menabung untuk masa depan 20% 80% 60% 3. Pemahaman menumbuhkan habit menabung di masa pandemi 10% 75% 65%
Dalam  bentuk  grafik  rekapitulasi  dari  pelatihan  yang  diberikan  kepada  Anak-anak dapat dilihat pada gambar 5 di bawah ini.
Gambar 5. Grafik Peningkatan Pelatihan Untuk Peserta Anak-anak
Dari  hasil  rekapitulasi  peningkatan  pelatihan  pada  tabel  2  dari  kegiatan  abdimas tersebut dapat dilihat hasil peningkatan pelatihan oleh responden (anak-anak yang merupakan murid Pose Model Management) yang dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Indikator pemahaman  mengenai perbedaan antara kebutuhan dn keinginan mengalami peningkatan sebesar 45%. Hal ini terjadi karena anak-anak belum dapat membedakan antara kebutuhan dengan keinginan. Responden menganggap semua yang dimau atau diinginkan  merupakan  sesuatu  yang  harus  dipenuhi  oleh  kedua  orang  tua  mereka. Sehingga  konsep  kebutuhan  dan  keinginan  merupakan  hal  yang  baru  bagi  responden
abdimas.  Materi  dalam  pelatihan  abdimas  ini  dirasakan  cukup  bermanfaat  oleh responden.
2. Indikator pemahaman mengenai pentingnya menabung untuk masa depan mengalami peningkatan  sebesar  60%.  Hal  ini  terjadi  karena  responden  belum  cukup  menyadari manfaat  menabung  untuk  masa  depan  mereka  sendiri.  Sehingga  materi  ini  menjadi pencerahan  bagi  responden  untuk  memahami  konsep  pentingnya  menabung,  dengan mengurangi jajan atau sesuatu yang menjadi keinginan. Karena secara tidak langsung responden  dapat  membantu  orang  tua  dalam  menghemat  pengeluaran  yang  tidak dibutuhkan  di  masa  pandemi  COVID-19  ini.  Materi  mengenai  konsep  pentingnya menabung menjadi sangat bermanfaat bagi responden.
3. Indikator  pemahaman  menumbuhkan habit menabung  di  masa  pandemi    mengalami peningkatan sebesar 65%. Hal ini terjadi karena sangat sedikit responden yang sudah memiliki  tabungan  atau  sudah  menabung,  baik  dengan  metode  konvensional  atau modern.  Materi  pelatihan  abdimas  ini  menjadi  sangat  bermanfaat  bagi  responden. Karena anak-anak dapat memulai disiplin untuk mempunyai komitmen menabung dari menyisihkan  uang  jajan  mereka  dan fee yang  mereka  terima  dari  aktivitas  di  Pose Model  Management.    Responden  dapat  membiasakan  diri  untuk  hidup  berhemat  di masa  pandemi  COVID-19  ini  dengan  memiliki  tabungan  konvensional  (celengan  di rumah) atau metode modern dengan menyimpan uang di Bank.

## Kesimpulan
Kegiatan  abdimas  yang  telah  dilakukan  oleh  tim  Dosen  Universitas  Budi  Luhur  ini berjalan dengan lancar dan memberikan manfaat  bagi mitra. Peserta pelatihan abdimas yang terdiri  dari  dua  kelompok  yaitu  orang  tua  dan  anak-anak  dari  komunitas  Pose  Model Management  Jakarta.    Manfaat  bagi  orang  tua  yaitu  dapat  memahami  konsep  pengelolaan keuangan  dengan  membuat  anggaran  kebutuhan,  melakukan  pencatatan  pemasukan  dan pengeluaran di masa pandemi COVID-19, serta memahami konsep pentingnya menabung dan investasi  dengan  diperlukannya  dana  darurat  di  masa  pandemi  ini.  Sedangkan  manfaat  bagi anak-anak  yaitu  dapat  mengetahui  konsep  pengelolaan  keuangan  dengan  memahami perbedaan  antara  kebutuhan  dan  keinginan,  serta  memahami  pentingnya  menabung  di  masa pandemi,  dan  menumbuhkan habit menabung  untuk  masa  depan  yang  lebih  cerah. Rekomendasi  untuk  pengembangan  abdimas  selanjutnya  yaitu  perlu  diberikan  pengetahuan dan wawasan konsep pengelolaan keuangan secara digital.

## Daftar Pustaka
Anik  Yuesti,  Ni  Wayan  Rustiarini,  N.  N.  A.  S.  (2020).  Financial  Literacy  in  The  Covid-19 Pandemic: Pressure Conditions in Indonesia. Entrepreneurship and Sustainability Issues , 8 (1), 884–898.
Aribawa,  D.  (2016).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  terhadap  Kinerja  dan  Keberlangsungan UMKM di Jawa Tengah. Jurnal Siasat Bisnis , 20 (1), 1–13. Armereo. (2020). Manajemen Keuangan . Nusa Litera Inspirasi. Astuti. (2019). Prediksi Kondisi financial Distress Pada Perusahaan Delisting di Bursa Efek Indonesia .
Fikqi  Indra  Adi,  M.  A.  (2019).  Peran  Literasi  Keuangan  Dalam  Pengelolaan  Keuangan Mahasiswa. Media Akuntansi Dan Perpajakan Indonesia , 1 (1).
Gina, S. (2018). Analisis Literasi Keuangan Mahasiswa S-1 Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro Angkatan 2014-2017. Jurnal Dinamika Ekonomi Pembangunan (JDEP) , 1 (2).
https://www.ojk.go.id/. (2021). Strategi Nasional Literasi Keuangan Indonesia (SNLKI) 2021
-  2025 .  Https://Www.Ojk.Go.Id/.  https://www.ojk.go.id/id/berita-dan-kegiatan/info- terkini/Pages/Strategi-Nasional-Literasi-Keuangan-Indonesia-SNLKI-2021---2025.aspx Mehwish  Zulfiqar,  M.  B.  (2016).  Financial  Wellbeing  is  the  Goal  of  Financial  Literacy. Research Journal of Finance and Accounting , 7 (11), 94–103.
Natalia,  D.  E.,  Murni,  S.,  &  Untu,  V.  N.  (2019).  Analisis  Tingkat  Literasi  dan  Pengelolaan Keuangan  Pribadi  Mahasiswa  di  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Univeristas  Sam Ratulangi. EMBA , 7 (2), 2131–2140.
Nuroeni Qalbu Waty, N. T., & Warman, E. (2021). Analisis Perilaku Manajemen Keuangan Mahasiswa  Dimasa  Pandemi  Covid-19. Konferensi  Riset  Nasional  Ekonomi, Manajemen, Dan Akuntansi , 2 , 477–495.
Purba. (2021). The Effect of Cash Turnover and Accounts Receivable Turnover on Return On Asset. Indonesian College of Economics .
Reni  Hariyani.  (2022).  Urgensi  Literasi  Keuangan  Terhadap  Pengelolaan  Keuangan  Pribadi Mahasiswa  di  Masa  Pandemi  COVID-19  di  Indonesia. Widya  Cipta:  Jurnal  Sekretari Dan Manajemen , 6 (1), 46–54.
Subroto.  (2016).  Pendidikan  Literasi  Keuangan  Pada  Anak:  Mengapa  Dan  Bagaimana?
Cholaria , 6 (2), 14–28.
Sulkiah.  (2021).  Pengaruh  Pengelolaan  Keuangan  Dan  Pemberdayaan  Wanita  Nelayan Terhadap Kesejahteraan Rumah Tangga. Tsaqofah , 1 (3).
Younas,  W.  (2019).  Impact  of  Self-Control,  Financial  Literacy  and  Financial  Behavior  on Financial Well-Being. The Journal of Social Sciences Research , 5 (1), 211–218.