COSTING: Journal of Economic, Business and Accounting Volume 7 Nomor 5, Tahun 2024 e-ISSN : 2597-5234

## THE ROLE OF WORK MOTIVATION, COMPENSATION, EMPLOYEE SALARY ON THE PERFORMANCE OF CIVIL SERVANTS IN SIDOARJO DISCTRICT

## PERAN  MOTIVASI  KERJA, KOMPENSASI, DISIPLIN  KERJA  TERHADAP KINERJA GURU PEGAWAI  NEGERI  SIPIL  DI  KECAMATAN  SIDOARJO
Mochammad Riski Permana Putra 1 , Hasan Ubaidillah 2 , Sumartik Sumartik 3 Universitas Muhammadiyah Sidoarjo 1,2,3 riskibaru226@gmail.com 1 , ubaid@umsida.ac.id 2 , sumartik1@umsida.ac.id 3

## ABSTRACT
The aim of this research is to determine the role of work motivation, compensation and work ethic on the performance of civil service teachers in the Sidoarjo environment. The subjects of this research were 118 teachers who worked in the Siduoarjo environment based on information received from the Ministry of Education and Culture. This research uses quantitative methods. The sampling technique used was a total sample,  namely  the  entire  population  of  civil  service  teachers  in  the  Sidoarjo  area,  for  example.  This research  data  was  collected  by  distributing  questionnaires,  and  the  SPSS application  was  used  in  the analysis process. Data analysis techniques include. This research involves normal hypothesis testing and multiple linear regression analysis. In terms of hypothesis testing, the methods used include the R2 test, t test, and  F  test.  The  research  results  show  that  high  work  motivation  consistently  has  a  positive  and insignificant effect on employee performance because teachers feel motivated. employees tend to improve their  performance.  better.  Compensation has a significant positive  influence  on employee  performance because compensation can influence anyone. If the compensation distribution process is carried out fairly, employees will indirectly feel satisfied and loyal to the organization. The level of work control they have has a positive influence on the work of employees, their work and duties are one of the important tasks and the key to success in providing quality education. Teacher performance has a significant positive effect as evidenced by the acceptance of H4. The research results show that there is a significant positive influence between work motivation, compensation and work ethic on teacher performance in Sidoarjo district. Keywords: Work  Motivation,  Compensation,  Work  Discipline  On Teacher Performance

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran motivasi kerja, kompensasi, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru pegawai negeri sipil di kecamatan sidoarjo. Populasi pada penelitian ini berjumlah 118 guru pegawai  negeri sipil  di  kecamatan  sidoarjo  berdasarkan  data  yang  ada  di  kemendikbud.  Penelitian  ini menggunakan Metode Kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, yaitu seluruh anggota populasi guru pegawai negeri sipil yang ada di kecamatan sidoarjo digunakan sebagai sampel. Cara mengumpulkan data penelitian ini di ambil dengan membagikan hak angket, dengan aplikasi SPSS dipakai pada proses analisia. eknik analisia data mencakup Penelitian ini melibatkan pengujian asumsi standar serta analisis regresi linier berganda. Dalam konteks pengujian hipotesis, metode yang digunakan mencakup uji R2,  uji  t,  dan  uji  F.  Temuan  dari  penelitian  ini  menunjukkan  terkait  motivasi  kerja  yang  tinggi  secara konsisten memberikan dampak positif dan tidak signifkan terhadap kinerja pegawai karena guru merasa termotivasi  sehingga  pegawai  cenderung  meningkatkan  kinerja  yang  lebih  baik.  Kompensasi  memiliki pengaruh secara positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai karena kompensasi dapat mempengaruhi setiap  individu  jika  sistem  pembagian  kompensasi  diberikan  secara  adil  maka  secara  tidak  langsung pegawai  merasa  puas  dan  loyal  terhadap  lembaga.  Kinerja  pegawai  secara  positif  dipengaruhi  secara signifikan oleh tingkat disiplin kerja yang dimiliki, terhadap pekerjaan dan tanggung jawab merupakan salah satu tugas yang penting serta kunci keberhasilan dalam menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas. Kinerja  guru  berpengaruhsecara  positif  dan  signifikan  karena  hal  ini  dibuktikan  H4  diterima.  Hasil penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  adanyapengaruh  positif  dan  signifikan  antara  motivasi  kerja, kompensasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di kecamatan Sidoarjo.
Kata Kunci : Motivasi kerja, Kompensasi, Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru
.

## PENDAHULUAN
Di era pendidikan saat ini, kinerja pegawai  merupakan  komponen  penting bagi  organisasi  mana  pun.  Pegawai diharapkan  bekerja  dengan  tenang  dan tekun  sesuai  dengan  kemampuannya untuk  mencapai  hasil  kerja  yang memuaskan.  Apabila  tidak  terdapat kebiasaan kerja  yang baik pada seluruh pegawai  maka  keberhasilan  dalam mencapai  tujuan  akan  sulit  dicapai. Namun,  dalam  upaya  memberikan kontribusi  maksimal,  guru  Pegawai Negeri  Sipil(PNS)  sering  dihadapkan pada  tantangan  terkait  motivasi  kerja, kompensasi,  dan  disiplin  kerja  yang memengaruhi kinerja  mereka.  Motivasi kerja  menjadi  inti  dalam  menentukan seberapa  besar  semangat  dan  dedikasi yang mereka tanamkan dalam pendidikan. Oleh karena itu, pemahaman yang  mendalam  tentang  bagaimana motivasi, kompensasi, dan gaji  berperan dalam  membentuk  kinerja  guru  PNS menjadi sangat penting.
Guru Pegawai Negeri Sipil (PNS)
saat  ini  dihadapkan  pada  sejumlah permasalahan yang memengaruhi kinerja dan motivasi  mereka.  Salah  satu permasalahan  utama  adalah  rendahnya motivasi  atau  dukungan  dari  sebagian guru  PNS,  yang  dapat  memengaruhi semangat  dan  dedikasi  mereka  dalam memberikan  pendidikan  berkualitas. Faktor-faktor  seperti  beban  kerja  yang tinggi,  tuntutan  administratif  yang kompleks,dan kurangnya dukungan atau penghargaan atas kinerja yang baik dapat mengurangi  motivasi  guru.  Selain  itu, ada  kecenderungan  bahwa  kompensasi dan  gaji  yang  kurang  memadai  bagi sebagian  guru  PNS  juga  menjadi permasalahan  serius.  Berdasarkan  hasil data yang saya temukan di kemendikbud ada 118 guru pegawai negeri sipil yang ada  di  kecamatan  sidoarjo  khususnya Sekolah  Menengah  Atas (SMAN)  yang
ada  di  kecamatan  sidoarjo  tahun  2023. Terdapat  beberapa  guru  PNS  yang kurang  dorongan  atau  motivasi  untuk mengajar  karena  kurangnya  motivasi pemimpin  dan  juga  terkait  kompensasi dan  disiplin  kerja  yang  dianggap  tidak sesuai dengan jobdisk guru PNS Sekolah Menengah  Atas  (SMAN)  yang  ada  di kecamatan sidoarjo.
Penelitian ditujukan untuk mencari keterkaitan  antara  motivasi  kerja, kompensasi,  disiplin  kerja  terhadap kinerja  guru  PNS  Kecamatan  Sidoarjo khususnya sekolah negeri menengah atas (SMAN). Penelitian ini akan mengeksplorasi  sejauh  mana  kinerja pegawai  yang  terkait  dengan  motivasi kerja,  kompensasi  dan  disiplin  kerja yang  memadai  dapat  mempengaruhi kinerja  guru  dalam  menyediakan pendidikan  yang  berkualitas.  Peneliti juga  akan  memperhatikan  aspek retensi guru  di  sekolah,  apakah  tingkat  motivasi, kompensasi,  dan  disiplin  kerja  memiliki peran  dalam  mempertahankan  guru-guru yang  berkualitas.  Kekuatan  sebuah lembaga ditentukan oleh kinerja pegawai dalam melaksanakan tugas dan memberikan  nasehat  yang  diberikan[1]. Maka karena itu, setiap lembaga di dunia memastikan  bahwa  karyawannya  dapat menyelesaikan  tugasnya  secara  efektif. Hal  ini  untuk  memastikan  bahwa organisasi  memiliki  tenaga  kerja karyawan berkualitas tinggi dan terkadang  memiliki  tingkat  persentase yang tinggi.
Berdasarkan hal tersebut, motivasi dapat berasal dari dalam diri individu itu sendiri,  yang  biasa  disebut  dengan motivasi  dalamdiri  sendiri,  atau  dapat juga berasal di luar diri individu yang di sebut dengan motivasi dari luar Motivasi adalah  suatu  hal  terpenting  untuk memastikan  bahwa  karyawan  bekerja sesuai  harapan.  Dalam  hal  ini,  pengelola sekolah  mungkin  saja  memberikan semangat  kepada  pegawainya  dengan
cara  yang berbeda-beda satu sama  lain. Motivasi  yang kuat  dari  kepala  sekolah sangat  menentukan  dalam  memberikan bimbingan  kepada  guru,  sehingga apabila  kepala  sekolah  mempunyai motivasi  yang  kuat  maka  diharapkan kinerja  guru  akan  meningkat  dan  efektif [2].
Kompensasi merupakan salah satu cara utama untuk meningkatkan kinerja pegawai untuk mendorong pegawai agar lebih giat bekerja. Maka dari itu, penting bagi  organisasi  atau  perusahaan  untuk memperhatikan  perjanjian  kompensasi yang transparan. Remunerasi adalah apa yang  dibayarkan  kepada  karyawan sebagai sarana kompensasi atas
pekerjaannya, dan kompensasi itu sendiri dapat  dibagi  menjadi  dua  kategori: kompensasi  tetap  dan  kompensasi variabel.  Pembayaran  bersama  adalah biaya  jasa  yang  ditujukan  oleh  para karyawan  untuk  mewujudkan  tujuan organisasi  atau  perusahaan  secara langsung, rutin, atau berkala [3]
Disiplin  kerja  guru  adalah  kunci keberhasilan  dalam  menyelenggarakan pendidikan  yang  berkualitas.  Dalam konteks ini, disiplin mencakup tanggung jawab  guru  dalam  menyusun  rencana pembelajaran,  mengevaluasi  metode pengajaran, dan menjaga profesionalisme. Disiplin kerja guru juga melibatkan aspek interpersonal,
termasuk  kolaborasi yang  baik  dengan rekan  kerja,  komunikasi  efektif  dengan siswa dan orang tua. Dengan menjelajahi aspek-aspek  tersebut dapat  memahami pentingnya  disiplin  kinerja  guru  dalam menciptakan  lingkungan  belajar  yang sehat dan produktif.
Penelitian  ini  berlatar  belakang oleh  research  gap  terhadap  peneliti terhadulu.  Pada  penelitian  ini  [3] berkaitan dengan motivasi kerja Terhadap kinerja pegawai. Hal ini akan dibahas lebih mendalampada  kajian  penelitian  dengan mengangkat  permasalahan  kompensasi
dan  disiplin  kerja.  Penelitian  ini menggunakan purposive sampling, yaitu teknik  pengisian  data  dengan  kriteria yang  ditentukan.  Dalam  penelitian  ini, peneliti  menggunakan  metode  total sampling  di  mana  semua  partisipan dalam sampel diambil dari populasi yang diteliti.  tanpa  diberikan  kesempatan yang  sama  untuk  berpartisipasi  seperti seluruh  populasi.  Pada  peneltian  ini menggunakan  teknik  olah  data  dengan menggunakan  Spss  sedangkan  pada penelitian [4] sedangkan penelitian olah data ini menggunakan Smart PLS. Pada penelitian ini [1] Menggunakan metode kualitatif sebagai titik awal penelitian ini membuka  peluang  untuk  dilanjutkan dengan  pendekatan  kuantitatif,  yang akan  membantu  dalam  menentukan seberapa  besar  kontribusi  dari  setiap variabel  yang  terlibat.  peran  motivasi kerja,  kompensasi, disiplin  kerja terhadap  kinerja  pegawai  PNS  di kecamatan sidoarjo. Dalam studi ini, peneliti mengidentifikasi  celah  menggunakan bukti dari gap penelitian, yang merujuk pada  kesenjangan  yang  terlihat  dari penelitian  sebelumnya.  [5].  Peneliti menemukan bahwa penelitian
sebelumnya  tidak  konsisten  dalam temuannya.  tentang  peran  motivasi kerja,  kompensasi,  gaji  karyawan terhadap  kinerja  pegawai  di  sekolah menengah pertama pgri 9 sidoarjo. Maka dari  itu,  karena  hasil  penelitian sebelumnya menunjukkan ketidak konsistenan.  Tujuan  penelitian  ini  untuk memberikan bukti yang jelas dibandingkan dengan peneliti sebelumnya. Rumusan Masalah Rumusan massalah
dalam penelitian ini yaitu peran motivasi kerja, kompensasi  dan  disiplin  kerja  terhadap kinerja guru PNS di kecamatan sidoarjo.

## Pertanyaan Penelitian
1. Apakah peran motivasi kerja mempengaruhi  kinerja  guru  Pegawai Negeri  Sipil  di  kecamatan sidoarjo  ?
2. Apakah  kompensasi  mempengaruhi kinerja guru Pegawai  Negeri Sipil di kecamatan sidoarjo?
3. Apakah disiplin kerja  mempengaruhi kinerja  guru Pegawai  Negeri  Sipil di kecamatan sidoarjo?
4. Apakah  peran  motivasi  kerja, kompensasi  dan  disiplin  kerja terhadap kinerja guru Pegawai Negeri Sipil di kecamatan sidoarjo ?

## Kategori SDGs
Penelitian  ini  masuk  dalam kategori ke delapan (8) dari 17 kategori SDGs (Sustainable Development Goals)
yaitu meningkatkan
pertumbuhan ekonomi yang merata dan berkelanjutan, tenaga kerja yang optimal dan produktif, serta pekerjaan yang layak untuk semua.

## LITERATUR REVIEW Motivasi Kerja
Motivasi  adalah  suatu  dorongan yang  mendorong  seseorang  untuk melakukan  suatu  tindakan  dengan harapan  mencapai  kepuasan  yang diinginkan[6].  Semangat  kerja  yang tinggi  akan  membawa  dampak  positif pada kinerja guru atau pegawai[7]. Oleh karena itu motivasi yang tinggi terhadap seorang  guru  berperan  penting,  maka dari itu motivasi guru dapat memberikan pembelajaran dengan baik serta
memberikan  dampak  pada  kecerdasan anak  bangsa  yang  semakin  kian meningkat  dan  kemakmuran  serta menjadikan  SDM  yang  unggul[3].  Ada beberapa  faktor  yang  bisa  dilihat untuk mengetahui  besar  kecilnya  motivasi kerja [8] yaitu :
a. Peraturan :  Ialah  serangkaian  proses atau aturan  yang dijabarkan oleh visi dan misi.
b. Hubungan kerja : Merupakan keterkaitan  organisasi  dan  pegawai
yang  mempunyai  unsur  pekerjaan.
c. Lingkungan  kerja  :  Merupakan kondisi  organisasi  yang  melakukan pekerjaan bersama yang sama.
Motivasi  kerja  juga  memiliki keterkaitan  dengan  kinerja  pegawai karena jika pegawai tidak  mendapatkan motivasi  atau dorongan  maka  pegawai mengalami penurunan kinerja. Terdapat berbagai  macam  penelitian  dahulu mendapatkan  bahwa  motivasi  kerja mengaruh positif dan signifikan dengan kinerja  pegawai  secara  menyeluruh  [9] ,[7],  [8].  Namun  berbeda  dengan penelitian  yang  diteliti  oleh  [10] menunjukan  hasil  akhir  yang  tidak signifikan.

## Kompensasi
Kompensasi ialah suatu hal yang di berikan  oleh  lembaga,  berbentuk  uang atau benda yang diberikan langsung atau tidak  langsung  sebagai  hadiah  atau  jasa balas  budi  terkait  tenaga  dan  sumbangsih pikiran  pegawai  terhadap  lembaga[11]. kompensasi diharapkan bisa
memberikan  hasil  sistem  yang  adil karena  dengan  adanya  sistem  yang  adil akan memberikan keadilan diantara guru atau  pegawai  dalam  lembaga[12]. Imbalan finansial juga menjadi motivasi utama bagi pegawai dalam menjalankan tugasnya,  karena  melalui  kompensasi tersebut, para pegawai dapat memenuhi kebutuhan  mereka.  Dengan  kata  lain, imbalan  finansial  memiliki  dampak langsung terhadap kinerja guru PNS[13]. Adapun beberapa  indikator  yang  dapat digunakan [14] yaitu :
a. Insentif :  mbalan yang diberikan oleh organisasi,  selain  gaji  atau  upah, didasarkan pada pencapaian kinerja.
b. Tunjangan  :  (Kesejahteraan  & Tunjangan Hari Raya (THR) merupakan  bentuk  kompensasi  yang tidak  bersifat  finansial,  mencakup perlindungan asuransi  kesehatan dan jiwa.
c. Sarana  dan  prasarana:  Salah  satu bentuk insentif tidak langsung  yang di dapat oleh organisasi.
Ada keterkaitan kompensasi dengan kinerja  pegawai  karena  jika  pegawai mendapat  kompensasi  yang  dirasa  cukup akan  meningkatan  kinerja  pegawai. Adapun  beberapa  penelitian  terdahulu mengemukakan pendapat tentang kompensasi  memiliki  pengaruh  positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai [14], [13], [15]. Tetapi hasil yang diteliti oleh  [16]  menunjukan  hasil  yang tidak signifikan.

## Disiplin Kerja
Disiplin kerja adalah sikap mental terhadap  diri  seorang  pegawai  yang menjadi  salah  satu  penyebab  yang mempengaruhi  kinerja[17].  Disiplin kerja  atau  iklim  kerja  menggambarkan suasana  dan  hubungan  kerja  antara sesama  guru,  guru  dengan  kepala sekolah, guru dengan tenaga
kependidikan  lainnya,  dan  Dinas  di lingkungannya[2].  Disiplin  yang  kuat mencerminkan  tingkat  tanggung  jawab seseorang  terhadap  tugas-tugas  yang diberikan.  Disiplin  dapat  meningkatkan motivasi,  semangat,  dan  mendukung pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.[18]. [19] Menyatakan terdapat  beberapa  indikator yang berpengaruh terhadap disiplin kerja : Persiapan pembelajaran: Serangkaian  proses  belajar  mengajar yang terstruktur sesuai dengan
kurikulum yang berlaku
a. Evaluasi  Kinerja  :  Melakukan refleksi diri  terhadap  kualitas  pengajaran  dan mencari cara untuk meningkatkannya.
b. Profesionalitas  :  Menjaga  etika  dan moralitas  dalam  bertindak  sebagai pendidik.
Disiplin kerja memiliki hubungan dengan  kinerja  pegawai  karena  jika seorang guru dapat menerapkan disiplin kerja  maka  secara  tidak  langsung  terkait
kinerja  guru  akan  meningkat  dengan sendirinya.  Adapun  beberapa  peneliti terdahulu memberikan pendapat[18],[17],[20]  bahwa  disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan,sedangkan  hasil  yang  diteliti oleh [19]  menunjukan  hasil  yang  tidak signifikan.

## Kinerja Pegawai
Kinerja  merupakan  pencapaian hasil kerja individu yang sesuai dengan peran  dan  tanggung  jawabnya  dalam suatu  periode  tertentu,  yang  diukur berdasarkan  nilai  atau  standar  khusus yang  telah  ditetapkan  oleh  organisasi tempat  individu  tersebut  bekerja.[21]. Kinerja  guru  merupakan  dasar  yang dilakukan oleh guru untuk menjalankan tugasnya  sebagai  seorang  guru[22]. Kompetensi  kinerja  merujuk  pada perilaku yang ditunjukkan oleh pegawai dengan kinerja yang optimal, konsisten, dan  efektif  jika  dibandingkan  dengan mereka  yang  memiliki  kinerja  standar [23][24]Adapun beberapa macam indikator  mengenai  kinerja  pegawai yaitu :
a. Kuantitas  :  Seberapa  efektif  guru dalam  mengelola  sejumlah  faktor pengajaran dan efisiensi waktu.
b. Kualitas  :  Suatu  hasil  yang  didapat dari  kinerja  yang  dilaksanakan  oleh guru  dalam  menjalankan  tugas  dan tanggung jawab.
c. Pengetahuan tentang pekerjaan: pemahaman  dan  informasi  yang dimiliki  seseorang tentang  tugas  yang diberikan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  pada  kali  ini  memakai analisa  kasual  dengan  memakai  teknik Pendekatan  kuantitatif  mengacu  pada penggunaan  data  berupa  angka  dalam penelitian yang dianalisis menggunakan metode  statistik..  Pada  analisa  berikut memakai  variabel  motivasi  kerja  (X1),
kompensasi  (X2),  disiplin  kerja  (X3), Sebaliknya,  variabel  terikatnya  adalah yaitukinerja pegawai (Y). Penelitian ini dilakukan  di  lingkungan  Sidoarjo,
Provinsi Timur. Subyek utama penelitian ini adalah guru PNS Sekolah Menengah  Atas  dikecamatan  Sidoarjo. Total  sampling  adalah  metode  yang digunakan untuk melakukan pengumpulan  sampel;  Total  sampling merupakan  teknik  pengambilan  sampel yang  jumlah  sampelnya  sama  dengan jumlah  populasi  guru  PNS  yang  ada  di kecamatan  sidoarjo.  Data  pada  peneliian ini  berjumlah 118 responden . Pada  penelitian  ini  berasal  dari sumber  sekunder  yang  di  kumpulkan dengan  penggunaan  kuesioner  yang menggunakan  skala  Likert  untuk pengukurannya.. Metode Pengujian data yang  digunakan  dalampenelitian  ini mencakup  pemeriksaan  asumsi  dasar yang tervalidasi, reliabel, dan konvensional.  Data  yang  terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan  uji  heteroskedastisitas, multikolinearitas, dan normalitas. Hipotesis akan diuji dengan
menggunakan  analisis  regresi  garis berganda,  pengujian  parsial  (Uji  T), pengujian  simultan  (Uji  F),  dan pengujian koefisien determinasi (Uji R2) dengan  menggunakan  software  statistik SPSS  untuk  mengetahui  pengaruh variabel  bebas  (X)  terhadap  variabel bebas  (X).  variabel  terikat  (Y).  Oleh karena  itu,  penelitian  ini  menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kuantitatif. Untuk  mengumpulkan  data, peneliti meminta seorang pegawai negeri sipil  di  wilayah  Sidoarjo  untuk memberikan kuesioner. Metode analisisnya menggunakan  software SPSS26

## Kerangka Konseptual
Kerangka  konsep  pengaruh  antara variabel  dalam  penelitian  ini  adalah
sebagai  berikut ini:
Hipotesis Berdasarkan  tinjauan  pustaka, hipotesis  penelitian  dapat  dirumuskan sebagai berikut:
H1 :  Di duga  variabel  Motivasi  kerja  ber pengaruh terhadap  Kinerja  Pegawai  Guru PNS di kecamatan Sidoarjo H2  :  Diduga  variabel  Kompensasi  ber pengaruh  terhadap  Kinerja  Kinerja Pegawai Guru PNS di kecamatan Sidoarjo H3  :  Diduga  variabel  Disiplin  Kerja berpengaruh  terhadap  Kinerja  Kinerja Pegawai  Guru  PNS  di  kecamatan Sidoarjo H4  :  Diduga  variabel  Motivasi Kerja,  Kompensasi,  Disiplin  Kerja berpengaruh  terhadap  Kinerja  Pegawai Guru PNS dikecamatan Sidoarjo

## Definsi Operasional
Definisi  oprasional  Motivasi  kerja (X1)  merujuk  pada  pendapat  yang dikemukakan [25] Motivasi adalah elemen yang  mendorong  seseorang  untuk  terlibat dalam  aktivitas  tertentu  oleh  karena  itu, seringkali  motivasi  dijelaskan  sebagai faktor  yang  mendorong  perilaku seseorang  dalam  melaksanakan  suatu tugas.Adapun  beberapa  indikator  yang mempengaruhi yaitu :
a. Kurangnya  dorongan  motivasi  kerja terhadap  guru PNS.
b. Kurangnya kualitas pengajaran guru.
c. Lingkungan kerja yang tidak efektif. Definisi  oprasional  kompensasi
(X2)  sejalan  dengan  pendapat  [16] Kompensasi  merupakan  insentif  yang didapatkan berbentuk penghargaan yang diterima  oleh  pegawai  dalambentuk
tunjangan  atau  benefit. Terdapat beberapa indikator  terkait  pengalaman kerja yaitu :
a. Tingkat kenaikan gaji.
b. Tunjangan tambahan yang diberikan kepada seseorang di luar gaji pokoknya.
c. Fasilitas kerja yang memadai. Definisi  oprasional  disiplin  kerja (X3)  Berdasarkan  pendapat  yang disampaikan  oleh  [20]  Disiplin  kerja guru  yang  baik,  dapat  mencerminkan kepribadian  seseorang,  khususnya  guru yang memiliki rasa tanggungjawab yang tinggi,  maupun  pengetahuan  serta wawasan  yang  luas,  serta  kompetensi yang  dimilikinya.  Terdapat  beberapa indikator disiplin kerja yaitu :
a. Partisipasi setiap kegiatan.
b. Ketaatan terhadap peraturan yang berlaku.
c. Tanggung jawab rencana pembelajaran. Definisi oprasional kinerja pegawai  (Y)  merujuk  pada  pendapat yang  dikemukakan  [26]  Kinerja  sangat penting  bagi  sebuah  organisasi  karena bisa  mengingkatkan  efektivitas  dari organisasi  tersebut.  Adapun  beberapa indikator  yang  mempengaruhi  kinerja pegawai yaitu :
a. Manajemen waktu yang efisien.
b. Hubungan  guru dengan lembaga  yang positif.
c. Pelatihan dan pengembangan  terhadap guru.
HASIL DAN PEMBAHASAN

## PENELITIAN
UJI VALIDITAS
Uji  validitas  digunakan  untuk mengevaluasi kualitas sebuah kuesioner. Sebuah  kuesioner  dianggap  valid  jika hasil  korelasi  signifikan  pada  tingkat  < 0,05, yang menunjukkan bahwa variabel tersebut  dapat  dipercaya.  Jika  nilai korelasi  yang  dihitung  (r  hitung)  lebih besar dari nilai korelasi yang ditabelkan
(r  tabel),  maka  kuesioner  tersebut dianggap  valid.  Sebaliknya,  jika  nilai  r hitung lebih kecil dari r tabel, kuesioner dianggap tidak valid.
Tabel 1. Uji Validitas Disiplin Kerja (X3) 1 0,745 0,188 0,000 Valid 2 0,753 0,188 0,000 Valid 3 0,783 0,188 0,000 Valid Kinerja  Guru (Y) 1 0,910 0,188 0,000 Valid 2 0,887 0,188 0,000 Valid 3 0,870 0,188 0,000 Valid Tabel 1 menunjukkan bahwa nilai korelasi  antara  variabel  motivasi  kerja (X1),  kompensasi  (X2),  disiplin  kerja (X3),  dan  kinerja  guru  (Y)  lebih  tinggi dari  nilai  korelasi  kritis  dengan  tingkat signifikansi  (2-  tailed)  <  0,05.  Temuan ini  mengindikasikan  bahwa  instrumen pengukuran  yang  digunakan  dapat dianggap  valid  untuk  variabel  dan pernyataan yang diselidiki.

## UJI RELIABILITAS
Uji  reliabilitas  dianggap  dapat diandalkan jika nilai Cronbach's Alpha > 0,60.  Sebaliknya,  jika  nilai  Cronbach's Alpha < 0,60, maka dianggap tidak dapat diandalkan.
Tabel 2. Uji Reliabilitas Variabel N of Items Hasil Cronbach’s Alpha Koefisien Cronbach’s Alpha Deskripsi Motivasi Kerja (X1) 3 0,624 > 0,60 Reliabel Kompensasi (X2) 3 0,756 > 0,60 Reliabel Disiplin Kerja  (X3) 3 0,622 > 0,60 Reliabel Kinerja  Guru (Y) 3 0,858 > 0,60 Reliabel
Sumber: Proses data SPSS (2024) Dalam  Tabel  3.2  terlihat  bahwa variabel  motivasi  kerja  memiliki  nilai sebesar 0,624 yang lebih besar dari 0,60, variabel  kompensasi  memiliki  nilai 0,756  yang  juga  lebih  besar  dari  0,60, variabel  disiplin  kerja  memiliki  nilai
Variabel Pernyataan R hitun g R tabel Ig. (2tailed) Deskripsi Motivasi Kerja (X1) 1 0,821 0,188 0,000 Valid 2 0,751 0,188 0,000 Valid 3 0,695 0,188 0,000 Valid Kompensasi (X2) 1 0,871 0,188 0,000 Valid 2 0,795 0,188 0,000 Valid 3 0,822 0,188 0,000 Valid
0,622  yang  lebih  besar  dari  0,60,  dan variabel  kinerja  guru  memiliki  nilai 0,858  yang  lebih  besar  dari  0,60.  Oleh karena  itu,  semua  variabel  dapat dianggap reliabel.

## UJI ASUMSI KLASIK
Uji asumsi klasik adalah tes yang dipakai untuk prasyarat rancangan untuk menganalisis  regresi  linier  berganda berdasarkan  Metode  Kuadrat  Terkecil (Ordinary Least Squares, OLS).
Uji Normalitas Uji  normalitas  digunakan  untuk mengevaluasi apakah data yang
terkumpul  mengikuti  distribusi  normal. Metode  ini  melibatkan  penggunaan scatterplot  dan  uji  One  Sample Kolmogorov-Smirnov.  Data  dianggap mengikuti  distribusi  normal  jika  nilai Monte  Carlo  Asmp.  Sig  (2-tailed) melebihi  nilai  alpha  0,05.  Hasil  uji normalitas ditampilkan dalam tabel dan gambar berikut ini.
Gambar 1. Uji Normalitas Scatterplot Sumber: Proses data SPSS (2024)
Tabel 3. Uji Normalitas One Sample Kologriv-Smirnov Test
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 109 Normal Parametersa,b Mean ,0000000 Std. Deviation 1,17009811 Most Extreme Differences Absolute ,118 Positive ,062 Negative -,118 Test Statistic ,118 Asymp. Sig. (2-tailed) ,001c Monte Carlo Sig. (2- tailed) Sig. ,088d 99% Confidence Lower  ,080
Interval Bound Upper Bound ,095 Sumber: Proses data SPSS (2024) Dalam Tabel 3 dapat dilihat bahwa uji  normalitas  juga  dapat  dipastikan dengan  menggunakan  uji  One  Sample Kolmogorov-Smirnov  dengan  nilai Monte  Carlo  Sig.  (2-tailed)  sebesar 0,080, yang lebih besar dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa data dianggap valid dan berdistribusi normal.

## Uji Multikolinieritas
Uji  multikolinearitas  digunakan untuk  mengevaluasi  apakah  terdapat korelasi  antara  variabel  independen dalam  model  regresi.  Harapan  dari  uji multikolinearitas  adalah  bahwa  tidak terdapat  korelasi  yang  signifikan  antara variabel independen tersebut.. Pengujian dianggap  valid  jika  nilai  Variance Inflation  Factor  (VIF)  >  0,10,  yang menunjukkan  bahwa  tidak  ada  masalah multikolinearitas. Hasil uji multikolinearitas  disajikan  dalam  tabel berikut: Tabel 4. Uji Multikolinearitas Coefficients a Collinearity Statistics Model  Tolerance VIF 1 Motivasi Kerja  ,607 1,649 Kompensasi ,590 1,695 Disiplin Kerja ,626 1,598 a. Dependent Variable: Kinerja Guru
Dalam  Tabel  4,  nilai  VIF  untuk setiap  variabel  menunjukkan  bahwa tidak  adamasalah  multikolinearitas. Nilai VIF  untuk variabel  motivasi  kerja adalah 1,649 yang lebih besar dari 0,10, untuk variabel kompensasi adalah 1,695 yang juga lebih besar dari 0,10, dan untuk variabel disiplin kerja adalah 1,598 yang juga  lebih  besar  dari  0,10.  Hasil  ini menunjukkan  bahwa  setiap  variabel dalam model regresi tidak menunjukkan gejala multikolinearitas.

## Uji Heteroskedastisitas
Heteroskedastisitas terjadi ketika analisis  menunjukkan  pola  yang  tidak konsisten dalam titik-titik data,
menunjukkan variasi yang tidak konstan. Ketika titik-titik data tersebar tanpa pola yang  jelas,  ini  menunjukkan  tidak adanya  heteroskedastisitas.  Pengujian heteroskedastisitas  digunakan  untuk mengevaluasi  apakah  varians  dari variabel  dalam  model  regresi  tetap konstan atau tidak.

## Gambar 2.  Uji Heteroskedastisitas
Sumber: Proses data SPSS (2024) Gambar 3.2 menunjukkan bahwa nilai  signifikansi  (sig)  untuk  setiap variabel  lebih  besar  dari  0,05.  Oleh karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa tidak terdapat gejala heteroskedastisitas.
ANALISIS REGRESI

## LINEAR BERGANDA
Analisis  regresi  linear  berganda digunakan  untuk  mengevaluasi  dampak variabel  independen  secara  parsial  dan simultan  terhadap  variabel  dependen, yaitu Motivasi Kerja (X1), Kompensasi (X2),  dan  Disiplin  Kerja  (X3)  terhadap Kinerja  Guru  (Y).  Hasil  dari  analisis regresi  linear  berganda  disajikan dalam tabel berikut ini.
Tabel 5. Analisis Regresi Linear
Berganda Coefficients a
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Model B Std. Error Beta 1 (Constant) ,565 1,152 ,490 ,625 Motivasi Kerja ,100 ,086 ,097 1,154 ,251 Kompensa si ,537 ,098 ,469 5,506 ,000 Disiplin Kerja ,329 ,092 ,295 3,570 ,001
a. Dependent Variable: Kinerja Guru Sumber: Proses data SPSS (2024) Dari  hasil  pengolahan  data  pada
Tabel  5,  kolom  koefisien  regresi  yang tidak  distandardisasi  bagian  B,  maka nilai koefisien regresi dari setiap variabel dapat  dirumuskan  dalam  persamaan regresi sebagai berikut.
Y = α + β1X1 + β2X2 + β3X3 Y = 0,565 + 0,100 X1 + 0,537 X2 + 0,329 X3 Dimana:
Y : Kinerja Guru X1 : Motivasi Kerja
X2 : Kompensasi X3 : Penempatan Kerja E : Std. Error Dari hasil persamaan tersebut, dapat disimpulkan bahwa: 1. Nilai  konstanta  (α)  sebesar  0,565 menunjukkan  bahwa  jika  motivasi kerja, kompensasi, dan disiplin kerja meningkat  sebesar  1  satuan,  maka kinerja guru akan meningkat sebesar
0,565 satuan.
2. Nilai  koefisien  regresi  sebesar  0,100 untuk  variabel  motivasi  kerja  (X1) menunjukkan bahwa setiap peningkatan motivasi  kerja  sebesar  1 satuan dapat menyebabkan peningkatan  kinerja  guru  sebesar 0,100 satuan. 3. Nilai  koefisien  regresi  sebesar  0,537 untuk  variabel  kompensasi  (X2) menunjukkan bahwa setiap peningkatan  kompensasi  sebesar  1 satuan dapat menyebabkan peningkatan  kinerja  guru  sebesar 0,537  satuan.Nilai  koefisien  regresi sebesar  0,329  (X3)  menunjukkan bahwa  setiap  peningkatan  variabel disiplin  kerja  (X3)  sebesar  1satuan dapat  menyebabkan  peningkatan kinerja guru sebesar 0,329 satuan.
4. Nilai  Koefisien  sebesar  0.329  (X3) hal ini menunjukan bahwa peningkatan  variable  disiplin  kerja (X3)  sebesar  1  satuan menyebabkan peningkatann  kinerja  guru  sebesar 0.329 satuan.

## UJI HIPOTESIS
Uji T
Pada  uji  t  dalam  penelitian  ini, digunakan  untuk  mengevaluasi  tingkat signifikansi  pengaruh  parsial  antara variabel  independen,  yaitu  motivasi kerja  (X1),  kompensasi  (X2),  dan disiplin  kerja  (X3),  terhadap  variabel dependen,  yaitu  kinerja  guru  (Y). Informasi ini tersedia dalam Tabel 6.
Tabel 6. Uji parsial (T)
Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Model B Std. Error Beta 1 (Constant) ,565 1,152 ,490 ,625 Motivasi Kerja ,100 ,086 ,097 1,154 ,251 Kompensasi ,537 ,098 ,469 5,506 ,000 Disiplin Kerja ,329 ,092 ,295 3,570 ,001

## a. Dependent Variable: Kinerja Guru
Sumber: Proses data SPSS (2024)
a. H1 Variabel Motivasi Kerja
Tabel  6  memperlihatkan  bahwa variabel  motivasi  kerja  (X1)  tidak berpengaruh terhadap variabel terikat kinerja guru (Y).dengan nilai t hitung signifikansi  pada  variabel  motivasi kerja (X1) sebesar 1,154 < 1,983 dan pada  nilai  signifikansi 0,251  >  0,05. Dengan pengaruh sebesar 0,100 maka dapat disimpulkan hipotesis nol (H0) diterima  dan  hipotesis  alternatif (ha) ditolak.
b. H2 Variabel Kompensasi
Dalam  Tabel  6  terlihat  bahwa variabel  kompensasi  (X2)  memiliki pengaruh signifikan terhadap variabel terikat kinerja guru (Y). Nilai t hitung untuk  variabel  kompensasi  (X2) adalah  5,506,  yang  melebihi  nilai kritis  sebesar  1,983  dengan  tingkat signifikansi  0,000  <  0,05.  Dengan koefisien  pengaruh  sebesar  0,537, dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis nol  (H0)  ditolak  dan  hipotesis alternatif (Ha) diterima. Ini menunjukkan  bahwa  secara  parsial, variabel kompensasi (X2) berpengaruh  secara  signifikan  dan positif terhadap variabel kinerja guru
(Y). c. H3 Variabel Disiplin Kerja
Pada  tabel  6  menunjukkan  bahwa variabel disiplin kerja (X3) berpengaruh terhadap variabel terikat kinerja guru (Y). dengan nilai t hitung signifikansi pada variabel kompensasi  (X2)  sebesar  3,570  > 1,983  Dengan  nilai  signifikansi sebesar  0,001  yang  lebih  kecil  dari alpha  0,05,  serta  dengan  pengaruh sebesar 0,329, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak  dan  hipotesis  alternatif  (Ha) diterima.  Hal  tersebut  menunjukkan bahwa secara parsial variabel disiplin kerja  (X3)  berpengaruh  secara signifikandan  berdistribusi  positif terhadap variabel kinerja guru (Y).

## Uji F (Simultan)
Uji  F  digunakan  untuk  menguji signifikansi  hubungan  secara  bersama- sama antara variabel-variabel X (motivasi kerja, kompensasi, dan disiplin kerja) terhadap variabel Y (kinerja guru). Hipotesis yang diuji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: H0: Tidak ada pengaruh signifikan dari variabel  independen,  yaitu  motivasi kerja,  kompensasi,  dan  disiplin  kerja, terhadap  variabel  dependen,  yaitu kinerja guru.
Ha:  Terdapat  pengaruh  signifikan  dari variabel  independen,  yaitu  motivasi kerja,  kompensasi,  dan  disiplin  kerja, terhadap  variabel  dependen,  yaitu kinerja  guru.Penentuan  kinerja  guru didasarkan  pada  tingkat  signifikansi statistik, yaitu:
a. Jika  nilai  probabilitas  signifikansi  > 0,05,  maka  H0  di  terima  dan  Ha ditolak.
b. Jika  nilai  probabilitas  signifikansi  < 0,05,  maka  H0  di  tolak  dan  Ha diterima.  Hasil  uji  F disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 7. Uji Simultan (F) ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 181,382 3 60,461 42,933 ,000b Residual 147,866 105 1,408 Total 329,248 108 a. Dependent Variable: Kinerja Guru
b. Predictors:  (Constant), Motivasi
Kerja, Kompensasi, Disiplin Kerja Sumber: Proses data SPSS (2024) Keterangan:
Df 1= k – 1 = 4 – 1 = 3 Df 2= n – k = 109 – 4 = 105
α = 5% = 0,05 1. H4  Variabel  Mtivasi Kerja,
Kompensasi, dan Disiplin Kerja Hasil  Tabel  7,  nilai  F-hitung sebesar  42,933  lebih  besar  dari  nilai  F- tabel sebesar 2,68, dan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan  analisis,  ditemukan  bahwa motivasi kerja, kompensasi, dan disiplin kerja secara kolektif memiliki pengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja guru.

## Uji Koefisien Kolerasi Berganda
Analisis korelasi berganda
digunakan  untuk  menilai  sumbangan bersama  dari  variabel  independen terhadap variabel dependen, yang diukur dalam bentuk persentase. Semakin tinggi korelasi  berganda,  semakin  besar kemampuan variabel  independen  dalam menjelaskan  variasi  dalam  variabel dependen.  Hasil  dari  analisis  korelasi berganda  ini  akan  ditampilkan  dalam tabel berikut..
Tabel 8. Koefisien Korelasi Berganda Model Summary b
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,742 a ,551 ,538 1,187
a. Predictors:  (Constant), Motivasi
Kerja, Kompensasi, Disiplin Kerja
b. Dependent Variable: Kinerja Guru
Sumber: Proses data SPSS (2024) Dari  Tabel  8  dapat  di  simpulkan bahwa nilai korelasi berganda (R) adalah 0,742,  koefisien  determinasi  berganda
(R^2)  adalah  0,551,  dan  koefisien determinasi  yang  disesuaikan  (Adj  R^2) adalah  0,538.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa variabel motivasi kerja, kompensasi,  dan  disiplin  kerja  dapat menjelaskan sebesar 74,2% dari pengaruh terhadap kinerja guru. Sisanya, sebesar  25,8%,  dijelaskan  oleh  faktor- faktor  lain  yang  tidak  termasuk  dalam model  ini.  Koefisien  determinasi  (R^2) sebesar  55,1%  menunjukkan  bahwa variabel-variabel tersebut dapat menjelaskan variasi kinerja guru sebesar itu,  sementara  44,9%  variasi  lainnya dijelaskan oleh variabel-variabel lain yang tidak dimasukkan dalam analisis. Koefisien  determinasi  yang  disesuaikan (Adj R^2) sebesar 53,8% juga menunjukkan bahwa sebagian besar variasi dalam kinerja guru dapat dijelaskan oleh variabel-variabel  tersebut,  sementara 46,2%  dari  variasi  lainnya  dijelaskan oleh faktor- faktor tambahan.

## PEMBAHASAN
1. Hipotesis Pertama : Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Berdasarkan analissa pada penlitian ini menunjukan hasil  motivasi kerja  ber  pengaruh  positif  dan  tidak signifikan terhadap kinerja pegawai. Hal ini  membuktikan  motivasi  merupakan suatu  dorongan  untuk  mencapai  tujuan yang diinginkan oleh individu.
Motivasi kerja pada penelitian ini dibuat  dengan  beberapa  indikator  yaitu kurangnya  dorongan  terhadap  kinerja guru  pegawai  negeri  sipil,  kurangnya kualitas pengajaran guru, dan lingkungan  yang  tidak  efektif.  Hal  ini mengindikasikan bahwa  semakin tinggi motivasi  yang  diberikan  maka  secara tidak langsung meningkat juga terkai
kinerja pegawai, meskipun ada beberapa faktor  yang  mempengaruhinya.  Hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian yang menyatakan bahwa  motivasi  kerja berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap kinerja pegawai. [21] [24].
Hasil penelitian ini sesuai dengan teori  yang  diberikan  oleh  [2]  Motivasi yang  kuat  dari  kepala  sekolah  sangat menentukan dalam memberikan bimbingan  kepada  guru,  sehingga  apabila kepala sekolah mempunyai motivasi yang kuat maka diharapkan kinerja guru akan meningkat  dan  efektif.  Sebuah  lembaga jika  ingin  memaksimalkan  kinerja  guru harus bisa  memberikan  dorongan  atau semangat  terlebih  dahulu  agar  sosok individu  tersebut  mampu  menjalankan tugas dengan baik.

## 2. Hipotesis  Kedua  :  Kompensasi Terhadap Kinerja Guru
Berdasarkan  hasil  pengujian  ini menunjukan  kompensasi  berpengaruh secara  positif  dang  signifikan  terhadap kinerja guru. Sistem pemberian kompensasi yang adil dan memadai baik itu  berupa  sarana  dan  prasarana  atau yang lain dapat meningkatkan semangat kinerja guru.
Kompensasi  pada  kali  ini  dibuat dengan  beberapa  faktor  yaitu  Tingkat kenaikan gaji, tunjangan tambahan yang diberikan  kepada  seseorang  di  luar  gaji pokoknya  dan  fasilitas  kerja  yang memadai.  Kontribusi  yang  tinggi  pada segi kompensasi yang dibutuhkan dapat dibuktikan  banyak  responden  yang sepakat.  Hal  ini  dapat  dibuktikan kompensasi  memiliki  peran  penting dalam meningkatkan kinerja guru. Hasil ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  di teliti  oleh  [13],  [14],  dan  [15]  bahwa kompensasi  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap kinerja guru.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan teori yang dijelaskan oleh [3] Kompensasi adalah  apa  yang  dibayarkan  kepada
karyawan sebagai sarana atas pekerjaannya, dan kompensasi itu sendiri dapat  dibagi  menjadi  dua  kategori: kompensasi  tetap  dan  kompensasi variabel.  Pembayaran  bersama  adalah biaya  jasa  yang  ditujukan  oleh  para karyawan  untuk  mewujudkan  tujuan organisasi  atau  perusahaan  secara langsung, rutin, atau berkala. Dalam hal ini  kompensasi  sudah  ditetapkan bahwa suatu  hal  yang  diberikan  terhadap individu  merupakan  salah  satu  bentuk sebuah penghargaan.

## 3. Hipotesis  Ketiga  :  Displin  Kerja Terhadap Kinerja Guru
Berdasarkan  hasil  analisis  pada penelitian  ini  membuktikan  bahwa disiplin  kerja  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  kinerja  guru. Disiplin  kerja  merupakan  peranan penting  bagi  kinerja  guru.  Ketika seorang  guru  memiliki  disiplin  kerja yang baik  mereka  bisa  mempersiapkan rencana pembelajaran yang baik.
Disiplin  kerja  pada  analisis  ini dibuat  dengan  beberapa  fakator  yaitu partisipasi  setiap  kegiatan,  ketaatan terhadap  peraturan  yang  berlaku  dan tanggung  jawab  rencana  pembelajaran. Dari  responsif  responden  mengenai displin  kerja  terhadap  kinerja  guru banyak yang mendukung bahwa displin kerja  harus  diterapkan  semaksimal mungkin.  Persiapan  pembelajaran  yang teliti  dan  terencana  juga  menjadi  hasil dari  disiplin  kerja,  sehingga  guru  dapat menyusun  rencana  pembelajaran  yang efektif, memilih materi yang sesuai, dan menyiapkan  metode  pengajaran  yang tepat.  Hasil  penelitian ini  menghasilkan hasil yang sama pada penilitian [17], [18] dan [20]  yang juga  berpengaruh positif dan signifikan.
Disiplin  kerja  guru  adalah  kunci keberhasilan  dalam  menyelenggarakan pendidikan  yang  berkualitas.  Dalam konteks ini, disiplin mencakup tanggung
jawab  guru  dalam  menyusun  rencana pembelajaran,  mengevaluasi  metode pengajaran, dan menjaga profesionalisme.  Selain  itu,  guru  yang disiplin juga mampu menjalin kolaborasi yang efektif dengan sesama guru dan staf sekolah lainnya, yang dapat meningkatkan pengembangan kurikulum serta metodologi pengajaran. 4. Hipotesis Keempat : Peran Motivasi Kerja, Kompensasi, Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja Guru  Pegawai  Negeri  Sipil  Di
Kecamatan Sidoarjo
Pada  hasil  penelitian  analisis  ini menunjukan  bahwa  peran  motivasi kerja,  kompensasi,  dan  disiplin  kerja secara simultan berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  kinerja  guru  PNS. HaIini  di  buktikan  bahwa  H4  diterima. Hal  ini  dapat  digunakan  pada  kinerja guru  pegawai  negeri  sipil  dalam menjalankan motivasi kerja, kompensasi,  dan  disiplin  kerja.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  [3]  yang membuktikan motivasi kerja,
kompensasi,  dan  disiplin  kerja  secara simultan  atau  bersama  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja guru.

## PENUTUP Kesimpulan
Pada  hasil  kali  ini  membuktikan Pegawai  Negeri  Sipil  DiKecamatan Sidoarjo  dengan  jumlah  penelitian  ini sebanyak  118  guru  pegawai  dan keseluruhan  dijadikan  sampel,  serta  bisa disimpulkan  bahwa  motivasi  kerja berpengaruh  positif  dan  tidak  signifikan terhadap  kinerja  guru.  Kompensasi berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap kinerja guru, dan disiplin kerja berpengaruh  positif  dan  signifkan terhadap  kinerja  guru.  Kinerja  guru berpengaruh  terhadap  motivasi  kerja, kompensasi, dan disiplin kerja.
Penelitian  ini  memiliki  maksut  yang dapat  atau  memberikan  cara  untuk meningkatkan  kinerja  pegawai  meliputi strategi  dalam  meningkatkan  motivasi kerja, kompensasi serta disiplin kerja.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  telah  mengizinkan penelitian  ini  dievaluasi  dengan  baik berdasarkan  kontribusi  dan  saran  dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan  terima  kasih  kepada berbagai  pihak  yang  telah  mendukung semua  karyanya,  khususnya  Pegawai Negeri  Sipil  Kecamatan  Sidoarjo Kabupaten Sidoarjo yang telah memberikan  informasi  berupa  data  dan petunjuk  penulisan.  sehingga  penulis dapat membuat artikel saat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] A. Arisanti, A. Imanda, and H. E. Saputra,  “Analisis  Kulitas  Kerja
Pegawai  Tata  Usaha  Sekolah
Menengah Atas Negeri 1 Bengkulu
Tengah,” 2020. [2] M. Mahfud, “Pengaruh Kepemimpinan  Kepala  Sekolah, Motivasi  Kerja,  Dan  Disiplin  Kerja Terhadap  Kinerja  Guru  SMA Negeri  Se-kota Bima,” vol. 2,  no. 1, pp. 1–17, 2021, doi: 10.38035/jmpis.v2i1. [3] A. Yusvenda Jurusan Manajemen,
F.  Ekonomi,  and  S.  Kesuma
Negara  Blitar  Jl,  “Pengaruh Kompensasi,  Lingkungan  Kerja dan  Motivasi  Kerja  terhadap Kinerja  Guru  Tidak  Tetap  (GTT) Jenjang  Sekolah  Dasar  di  Kota
Blitar,” 2023. [4] Y. Sudargini, “Peran Pelatihan dan Pengembangan, Pemberdayaan dan  Partisipasi  tehadap  Kinerja Pegawai di Sekolah,” J. Ind. Eng. Manag. , vol. 2, no. 5, pp. 213–227, 2021, [Online]. Available: https://www.jiemar.org/index.php
/jiemar/article/view/215
[5] A.  Setyo,  B.  Prakoso,  and  H.  M. Kumalasari,  “Eksistensi  Kedai
Beli Kopi di Sidoarjo,” vol. 4, no.
6, pp. 8470– 8477, 2023. [6] D.  Nevityanda  and  H.  Ubaidillah, “Pengaruh Disiplin Kerja, Motivasi Kerja dan Kesejahteraan Karyawan terhadap  Produktivitas Karyawan melalui Kepuasan sebagai Variabel Intervening pada PT. J&T Express Cabang Surabaya,” Innov. Technol. Methodical  Res.  J. ,  vol.  3,  no.  1, pp. 1–16, 2023, doi: 10.47134/innovative.v3i1.13. [7] C.  F.  Oktavia  and  V.  Firdaus, “Pengaruh  Kompetensi,  Motivasi
Kerja,  dan  Lingkungan  Kerja terhadap  Kinerja  Karyawan  pada CV.  Faris  Collection  Tulangan Sidoarjo,” Innov. Technol. Methodical  Res.  J. ,  vol.  3,  no.  1, pp. 1–11, 2023, doi: 10.47134/innovative.v3i1.15. [8] R.  Hayati,  Y.  Arafat,  and  A.  P. Sari, “Pengaruh Komitmen Organisasi  Dan  Motivasi  Kerja Terhadap  Kinerja  Guru,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan,  dan  Supervisi Pendidikan) , vol. 5, no. 2, p. 100, 2020, doi: 10.31851/jmksp.v5i2.3753. [9] R. Ardiansyah, A. I. Yustina, and K.  Shaleh,  “Determinan  Motivasi Kerja:  Kompensasi  Finansial  dan Gaya Kepemimpinan, Serta Pengaruhnya  Terhadap  Kinerja Karyawan,” Tangible J. , vol. 6, no. 1, pp. 1–15, 2021,  doi:
10.47221/tangible.v6i1.154.
[10] R. N. Adha,  N. Qomariah, and  A.
H.  Hafidzi,  “Pengaruh  Motivasi Kerja,  Lingkungan Kerja,  Budaya Kerja Terhadap,” J. Penelit. Ipteks , vol. 4, no. 1, pp. 47–62, 2019.
[11] D.  Suryanto,  S.  Tinggi,  I.
Ekonomi,  H.  Agus,  and  S. Bukittinggi, “Effect of Motivation and  Job  Satisfaction  on Employee
Performance  with  Compensation as  an  Intervening  Variable Pengaruh  Motivasi  dan  Kepuasan Kerja  terhadap  Kinerja  Pegawai dengan Kompensasi sebagai Variabel  Intervening,” Manag. Stud. Entrep. J. , vol. 1, no. 2, pp.
98–109, 2019, [Online]. Available: http://journal.yrpipku.com/index.p hp/msej
[12] K.  Situmorang,  R.  Batubara,  W. Ningsih, and N. Nasution, “Sistem
Kompensasi dalam Meningkatkan Kinerja  Pendidik :  Studi  Kasus SDN  014687  Rawang  Pasar  IV,” Edumaspul J. Pendidik. , vol. 6, no.
1,  pp.  703–709,  2022,  doi:
10.33487/edumaspul.v6i1.2288. [13] M.  Rozali  and  K.  Kusnadi, “Pengaruh Motivasi Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Karyawan Pada Pt Takeda Indonesia,” Aliansi  J. Manaj. dan Bisnis ,  vol.  13,  no.  2,  pp.  65–74, 2020, doi: 10.46975/aliansi.v13i2.24. [14] K.  D.  Widayati,  “Kompensasi Terhadap  Kinerja  Guru  Pada Sekolah  Dasar  Negeri  Jatiwaringin X  Bekasi,”
Widya Cipta - J. Sekr. dan Manaj. , vol.
3,  no.  1,  pp.  17–24,  2019,  doi: 10.31294/widyacipta.v3i1.5058.
[15]
F. Arufurahman, M. Hidayat, and S. Sjarlis, “Pengaruh Komunikasi, Kompensasi  Dan  Disiplin  Kerja Terhadap  Produktivitas Kerja
Karyawan,” Nobel  Manag.  Rev. , vol.  2,  no.  3,  pp.  361–369,  2021, doi: 10.37476/nmar.v2i3.2042. [16] A.  Sari,  F.  Zamzam,  and  H. Syamsudin, “Pengaruh Kepemimpinan,  Kompensasi,  dan Motivasi terhadap Kinerja Karyawan,” J.  Nas.  Manaj.
Pemasar.  SDM ,  vol.  1,  no.  2,  pp. 1–18, 2020, doi: 10.47747/jnmpsdm.v1i2.91. [17] Z. Yahya, “Pengaruh Kedisiplinan, Lingkungan Kerja,Budaya  Kerja  Terhadap Kinerja Guru Dan Pegawai Negeri Sipilpada  Smk  Negeri  1  Tanah Jambo Ayekabupaten Aceh Utara,” J. Ilm. Sains, Teknol. Ekon. Sos. Dan Budaya , vol. 6, no. 2, pp. 68–71, 2022.
[18] R. N. Suryadi, “Pengaruh Budaya Organisasi,  Motivasi  Kerja  Dan Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja Guru  Sma  Negeri  Di  Kota
Makassar,” Indones.  J.  Econ. Entrep.  Innov. ,  vol.  1,  no.  1,  pp. 14–28, 2020, doi: 10.31960/ijoeei.v1i1.439. [19] A.  Bari  and  Matnin,  “Pengaruh
Kepemimpinan,  Motivasi  dan Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja
Karyawan,” J. Investi Islam , vol. 2,
no.  01,  pp.  197–219,  2021,  doi: 10.32806/investi.v2i01.96.
[20] S.  Devinta  and  A.  B.  Santosa, “Pengaruh Kompetensi Profesional  Dan  Disiplin  Kerja Terhadap  Kinerja  Guru  Dengan Gaya Kepemimpinan Transformasional Sebagai Moderasi ( Studi Pada Guru PNS SMP Negeri Se - Kota Pekalongan
),” J.  Ilm.  Ekon.  Dan  Bisnis ,  vol.
15, no. 2, pp. 294–303, 2022.
[21] S. Siahaan and S.  Bahri, “Pengaruh
Penempatan, Motivasi, Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai,” Maneggio J. Ilm. Magister Manaj. , vol. 2, no. 1, pp. 16–30, 2019, doi: 10.30596/maneggio.v2i1.3402. [22] J. Jaliah, H. Fitria, and A. Martha,
“Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah  dan  Manajemen  Kepala
Sekolah terhadap Kinerja Guru,” J.
Educ. Res. , vol. 1, no. 2, pp. 146–
153, 2020, doi: 10.37985/joe.v1i2.14. [23] R.  Rosmaini  and  H.  Tanjung,
“Pengaruh  Kompetensi,  Motivasi Dan  Kepuasan  Kerja  Terhadap Kinerja  Pegawai,” Maneggio  J. Ilm. Magister Manaj. , vol. 2, no. 1, pp. 1–15, 2019, doi: 10.30596/maneggio.v2i1.3366. [24] I.  Marjaya  and  F.  Pasaribu, “Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi,  Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Pegawai,”
Maneggio J. Ilm. Magister Manaj. , vol.
2,  no.  1,  pp.  129–147,  2019,  doi:
10.30596/maneggio.v2i1.3650.
[25] S.  Djaya,  “Pengaruh  Motivasi
Kerja  Dan  Kompetensi  Terhadap
Kinerja  Karyawan  Di  Moderasi
Kompensasi,” Bul.  Stud.  Ekon. , vol.  26,  no.  1,  p.  72,  2021,  doi:
10.24843/bse.2021.v26.i01.p06. [26] H. Kurniawan, “Literature Review: Analisis Kinerja Pegawai Melalui  Komitmen  Organisasi Kompensasi Dan Motivasi,” JEMSI  J.  Ekon.  Manaj.  Sist.  Inf. , vol.  3,  no.  4,  pp.  426–441,  2022, [Online]. Available https://dinastirev.org/JEMSI/articl e/view/966