Pengaruh FoMO dan Emotional Intelligence Terhadap Internet Addiction Pada Mahasiswa
Firman Syah *)
UIN Sunan Ampel Surabaya, Indonesia E-mail: 11020120058@student.uinsby.ac.id

## Hamim Rosyidi
UIN Sunan Ampel Surabaya, Indonesia E-mail: hamim.rosyidi@uinsa.ac.id
*) Corresponding Author
Abstrak: Internet  addiction merupakan  penggunaan  internet berlebihan  dan  tidak  terkontrol  yang  dilakukan  oleh  seseorang. Mahasiswa  seringkali  terkena internet  addiction dikarenakan mahasiswa  banyak  menggunakan  waktunya  untuk  berinternet. Internet  addiction banyak  memberikan  dampak  negatif  bagi mahasiswa. Mahasiswa perlu mengetahui faktor-faktor pendorong  terjadinya internet  addiction agar  terhindar  darinya . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara fear of missing  out dan emotional  intelligence terhadap internet addiction pada mahasiswa. Partisipan dalam penelitian ini adalah 400  orang  mahasiswa  aktif  yang  berkuliah  di  Kota  Surabaya. Penelitian  ini  menggunakan  tiga  alat  ukur  untuk  mengukur masing-masing  variabel,  yaitu:  Internet  Addiction  Test  (IAT), Online  Fear  of  Missing  Out  (ON-FoMO)  dan  Trait  Emotional Intelligence  Questionnaire  Short  Form  (TEIQUE-SF).  Teknik sampling  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  purposive sampling.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  uji regresi  linear  berganda.  Hasil  analisis  memperlihatkan  kedua variabel berpengaruh terhadap internet addiction pada mahasiswa.  Penelitian  ini  juga  menemukan  hasil  bahwa sumbangan  efektif  dari  FoMO  terhadap internet  addiction lebih besar  dibandingkan  sumbangan  efektif emotional  intelligence terhadap internet addiction .
Kata Kunci: FoMO, emotional intelligence, internet addiction
How  to  Cite: Syah,  F.,  &  Rosyidi,  H.  (2024).  Pengaruh  FoMO  dan  emotional  intelligence  terhadap  internet addiction pada mahasiswa. Al-Qalb: Jurnal Psikologi Islam, 15 (1), 79 – 93. DOI: http://dx.doi.org/10.15548/7949

## PENDAHULUAN
Intenet  addiction adalah  penggunaan internet  yang  bermasalah  dimana  individu kehilangan  kontrol  dan    terus  menerus
menggunakan  internet  (Černja  et  al., 2019). Internet  addiction pada  mahasiswa dapat  terjadi  karena  dipengaruhi  oleh  tipe kepribadian  yang  mereka  miliki  (Budysan & Sidjaja, 2019). Usia seseorang diketahui
Jilid 15, Nomor 1, Maret 2024
Received: 08 th Desember 2023; Revised: 31 th Januari 2024; Accepted: 30 th Maret 2024 Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15548/7949
memoderasi kecenderungan seseorang untuk  terkena internet  addiction (Li  et  al., 2021) . Mahasiswa  yang  menggunakan internet untuk bersosialisasi dan menghabiskan  waktunya  lebih  dari  empat jam  untuk  hal  tersebut  cenderung  untuk terkena internet  addiction (Aygar  et  al., 2019;  Kittinger  et  al.,  2012) . Internet addiction pada dewasa awal dan mahasiswa diketahui  dapat  mempengaruhi dan  mengubah  pola  tidur (Kawabe  et  al., 2019; Vu et al., 2022).
Penelitian  (Anastasya  et  al.,  2022) menemukan internet addiction pada mahasiswa  banyak  terjadi  karena  dalam kesehariannya mahasiswa selalu berhubungan  dan  menggunakan  internet. Internet  addiction pada  mahasiswa  dan siswa  sekolah  mempengaruhi  penggunaan media  sosial  mereka(Simsek  et  al.,  2019). Internet addiction menurukan kepercayaan diri,  keefekasian  diri,  kesepian  dan self- efficacy akademik pada mahasiswa (Baturay & Toker, 2019). Tingkat keparahan internet addiction pada mahaiswa  dipengaruhi  oleh  jenis  kelamin mahasiswa  tersebut  (Shan  et  al.,  2021). Internet  addiction mempengaruhi  prestasi akademik mahasiswa(Javaeed et al., 2020).
Selain data penelitian, terdapat beberapa artikel  yang  memuat  mengenai  fenomena internet  adddiction pada  di  Indonesia. Artikel  Inews  menemukan  bahwa  selama masa pandemi terjadi peningkatan internet addiction di  kalangan  remaja  (Mufarida,
2022).  Artikel  yang  diterbitkan  unairnews menjelaskan peningkatan internet addiction selama masa pandemi dikarenakan kurangnya aktivitas fisik yang bisa dilakukan (Hermawan, 2022).
Kompas  dalam  artikelnya  menyebutkan sebanyak  59,1%  mahasiswa  di  Indonesia
terkena internet  addiction (Agatha  et  al., 2023) . CNN dalam berita yang diterbitkannya  membahas  dari  seluruh provinsi  di  Indonesia  terdapat  19,3%  anak dan  14,4%  dewasa  muda  yang  cenderung mudah terkena internet addiction.
Griffiths  (2015)  menjelaskan  terdapat enam  dimensi  yang  membentuk internet addiction ,  yaitu: saliance,  mood  change, tolerance,  withdrawal  symptomps,  conflict dan relapse. Saliance adalah  aktivitas berinternet menjadi  hal  yang  paling  utama dalam  kehidupan  seseorang, mood  change adalah  perubahan  suasana  hati  yang dipengaruhi  oleh  aktivitas  internet  yang dilakukan, tolerance adalah  meningkatnya toleransi waktu akan waktu yang dihabiskan  untuk  berinternet, withdrawal symptoms adalah  gejala  putus  obat  pada individu  yang  mengalami  kecanduan, conflict adalah  pertikaian  internal  atau eksternal yang muncul akibat dari penggunaan  internet  dan  relapse  adalah kecenderungan  seseorang  untuk  kembali mengulang aktivitas yang membuat mereka  kecanduan  (Prambayu  &  Dewi, 2019).
Young  (Sukindro  &  Kaloeti,  2022;  K. S.  Young,  1999)  menjelaskan  dimensi internet  addiction, terdiri  dari saliance , excessive  use , neglect  to  work , neglect  to social life , anticipation dan lack of control . Young  (Agastya  et  al.,  2020;  K.  Young  et al., 2000) mengklasifikan internet kedalam lima kategori, yaitu: cybersexual addiction, cyber-relationship addiction, net compulsions,  information  overload dan computer addiction . Cybersexual addiction adalah kecanduan dalam melakukan kegiatan  atau  aktivitas  seksual  didalam berinternet., cyber-relationship  addiction adalah kecanduan untuk mencari,
berhubungan atau mempertahankan hubungan    online, net  compulsions adalah kompulsitivitas  dalam  mengakses web judi,  belanja  dan  perdagangan online, information  overload adalah aktivitas menghabiskan waktu terlalu banyak dalam mengakses  internet  untuk  mendapatkan informasi  dan computer  addiction adalah kecanduan  dalam  mengakses web  games online dalam  berinternet  (Mustapha  et  al., 2022).
Internet addiction disebab oleh beberapa faktor, penelitian yang dilakukan oleh (Jannah & Jannah, 2017) menjelaskan durasi  penggunaan  internet  merupakan faktor yang menyebabkan internet addiction .  Hal  ini  dikarenakan  semakin lama  seseorang  menghabiskan  waktunya untuk berinternet maka semakin meningkat resiko seseorang terkena internet addiction. Penelitian Lancy D’Souza et al.,
(2018) menjelaskan academic stress adalah salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi internet, hal ini dikarenakan individu yang mengalami academic stress akan menghabiskan  waktunya  untuk  lebih banyak  mengakses  atau  menggunakan internet sebagai salah satu cara agar ia bisa menetralkan  atau  mengendalikan  dirinya dari academic stress yang dialaminya.
Internet  addiction memiliki  beberapa dampak  negatif  bagi  individu,  beberapa dampaknya ialah sebagai berikut.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Nurina Hakim  &  Alyu  Raj,  2017)  menjelaskan individu dengan internet addiction memiliki  interaksi  sosial  yang  buruk. Individu  dengan internet  addiction kerap kali  mengabaikan  lawan  bicara  karena terlalu  fokus  berinternet  sehingga  hal  ini dapat menyebabkan kurang baiknya interaksi  sosial  seseorang  dengan internet
addiction . Penelitian Noroozi et al., (2021) mendapatkan  temuan  seseorang  yang memiliki kecanduan akan internet mengalami  penurunan  dari  segala  aspek quality  of  life, hal  ini  dikarena  seseorang dengan internet  addiction merasa  tidak membutuhkan  hal  lain  selain  internet dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
Terdapat  faktor-faktor  yang  disebut sebagai  penyebab  terjadinya internet addiction ,  salah  satunya  ialah  FoMO. Przybylski  et  al.,  (2013)  menjelaskan FoMO adalah kecemasan seseorang bahwa ada orang lain diluar dirinya yang memiliki pengalaman  lebih  memuskan  dari  dirinya Sette  et  al.,  (2020)  menjelaskan  FoMO sebagai  sebuah  fenomena  keinginan  dan kebutuhan  untuk  terhubung  dengan  orang lain,  dimana  fenomena  ini  erat  kaitannya dengan  penggunaan  internet  dan  sosial media.
Manusia  memiliki  kebutuhan  yang harus  dipenuhi,  salah  satunya  ialah kebutuhan  psikologis.  Manusia    memiliki kebutuhan  psikologis  akan  keterhubungan, sehingga  seseorang  akan  selalu  berusahan untuk  menjalin  dan  mempertahankan hubungan  yang  dimilikinya  (Vaidya  et  al., 2016). Kebutuhan ini mendorong seseorang  untuk  bisa  terhubung  dengan individu  lain  dan  ketidakterpenuhinya kebutuhan  ini  menjadi  faktor  munculnya FoMO  pada  diri  seseorang  (Przybylski  et al., 2013).
Sette  et  al.,  (2020)  menjelaskan  FoMO terdiri dari empat dimensi yang membentuknya,  yaitu: need  to  belong, need for popularity, anxiety dan addiction. Need to belong adalah kebutuhan seseorang untuk menjadi bagian dari suatu kelompok, need  for  popularity adalah
kebutuhan  seseorang  untuk  dikenal  dan diakui  oleh  orang  lain, anxiety adalah kecemasan tertinggal informasi atau momen yang dirasakan oleh orang lain dan addiction, adalah ketergantungan seseorang  dari  berhubungan  dengan  orang lain, hal ini ditandakan dengan penggunaan internet  maupun  sosial  media  untuk  tetap bisa  menjalin  hubungan  (Kurniawan  & Utami, 2022).
Przybylski  (2013)  menjelaskan terdapat tiga  faktor  yang  mempengaruhi  terjadinya FoMO  pada  seseorang,  yaitu need  for autonomy , need  for  competence dan need for relatedness. Need for autonomy adalah kebutuhan individu untuk merasa memiliki kekuasaan  dan  kendali  atas  apa  yang  ia inginkan, need  for  competence adalah kebutuhan  individu  untuk  merasa  mampu dan  terampil  untuk  melakukan  suatu  hal dan need for relatedness adalah kebutuhan individu  untuk  menjadi  bagian  dari kelompok  dan  memiliki  hubungan  dengan individu lainnya (Ruyandy
& Kartasasmita, 2021).
FoMO memiliki beberapa dampak pada diri  seseorang.  Penelitian  Purba  et  al., (2021)  menjelaskan  orang  yang  memiliki tingkat FoMO cenderung memiliki perasaan  tidak  cukup  dirinya  sendiri,  hal ini  dikarenakan  mereka  tidak  senang  ada orang  lain  yang  lebih  baik  dari  dirinya. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Mulyono, 2021)  mendapatkan  temuan  bahwasanya orang dengan FoMO cenderung menggunakan media sosial secara berlebihan,  hal  ini  dikarenakan  orang dengan FoMO yang tinggi cenderung terus memantau aktivitas orang lain dan  mereka menggunkan media sosial secara berlebihan  untuk  tetap  terhubung  dengan kegiatan orang lain.
FoMO  berpengaruh  terhadap internet addiction berdasarkan  hasil  temuan  dari beberapa  penelitian  terdahulu  yang  pernah dilakukan.  Penelitian  Akbari  et  al.,  (2021) menemukan korelasi antara  FoMO dengan internet addiction . Temuan ini menjelaskan jika FoMO pada diri seseorang mengingkat makan kecenderungan  seseorang  untuk  terkena internet addiction juga meningkat, penelitian ini juga menemukan bahwasanya  di  beberapa  daerah  yang diteliti terdapat temuan bahwa FoMO pada diri  seseorang  meningkat  seiring  dengan bertambahanya usia orang tersebut. Penelitian  yang  Anastasya  et  al.,  (2022) menemukan hubungan positif antara FoMO  dengan internet  addiction pada mahasiswa,  hal  ini  dikarenakan  internet memberikan  kemudahan  bagi  mahasiswa untuk  mencari  informasi,  bermain  game dan  juga  berhubungan  atau  berkoneksi dengan  orang  lain,  sedangkan  FoMO mendorong seseorang untuk terus berhubungan  dengan  orang  lain  karena takut  tidak  merasakan  momen  yang dirasakan oleh orang lain, sehingga FoMO mendorong seseorang untuk menghabiskan waktu  lebih  lama  dalam  berinternet  agar tetap terhubung dengan orang lain.
Emotional  intelligence juga  disebut sebagai salah satu faktor yang menyebabkan terjadinya internet addiction pada  seseorang.  (Singh  et  al.,  2022) mendefinisikan emotional intelligence sebagai  kemampuan  untuk  mengenali, menggunakan  dan  memahami  emosi  serta informasi yang didapat dari emosi. (Kotsou et  al.,  2019)  mendefinisikan emotional intelligence (EI)  sebagai  kemampuan untuk mengenali, mengungkapkan, memahami,  mengelola  dan  menggunakan emosi.
Petrides  (Chirumbolo  et  al.,  2019; Petrides et al., 2010) menjelaskan emotional  intelligence terdiri  dari  empat dimensi,  yaitu: emotionality,  self-control, well-being dan sociability. Emotionality adalah kemampuan seseorang untuk menerima  dan  menunjukkan  emosinya serta menggunakannya untuk berhubungan dengan  orang  lain. Self-control adalah
kemampuan seseorang untuk mengendalikan  dirinya  untuk  meraih  hal yang dituju. Well-being adalah kemampuan  seseorang  untuk  merasa sejahtera  akan  dirinya  dan  beradptasi dengan  stress  yang  ia  terima  atau  rasakan dan sociability adalah kemampuan seseorang untuk menjalin hubungan dengan seseorang (Dåderman &
Hjalmarsson, 2022).
Alnjadat  &  Al-Rawashdeh  (2021) menjelaskan terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi emotional intelligence, yaitu:  faktor  personal,  keluarga  dan akademik.  Faktor  personal,  yakni  gender, etnis  dan  kota  kelahiran  dianggap  menjadi faktor  yang  mempengaruhi  kecerdasan emosional  seseorang.  Faktor  keluarga, yakni  situasi  keluarga,  ekonomi  keluarga dan  status  keluarga  dianggap  mampu mempengaruhi kecerdasan emosional seseorang.  Faktor  akademik,  yakni  tingkat pendidikan,  pendidikan  terakhir  yang dijalani,  lama  waktu  pendidikan  dianggap menjadi  salah  satu  yang  mempengaruhi kecerdasan emosional seseorang. Goleman (dalam  Safari  &  R,  (2019)  menjelaskan faktor  yang  mempengaruhi emotional intelligence adalah faktor keluaga dan non- keluarga. Keluarga sebagai institusi pertama  yang  mengajarkan  bagaimana seorang  anak  mengolah  emosi  menjadi faktor yang mempengaruhi dalam perkembangan emotional intelligence anak
dan  Non-keluarga  adalah  segala  hal  yang diluar keluarga, seperti lingkungan sekolah,  lingkungan  pertemanan  anak  dan lainnya,  anak  akan  berhadapan  dengan lingkungan  ini  dalam  kesehariannya  dan inilah  yang  akan  mengasah  kecerdasan emosional  seorang  anak  (Setyawan  & Simbolon, 2018).
Emotional intelligence memiliki beberapa  dampak  pada  diri  seseorang. Penelitian  Quílez-Robres  et  al.,  (2023) menjelaskan emotional  intelligence dapat digunakan  untuk  memprediksi  performa belajar seseorang. Hal ini dikarenakan oleh kemampuan  seseorang  dalam  kecerdasan emosional  yang  baik  untuk  mengelola emosinya  sehingga  dapat  mendukungnya dalam  menjalani  proses  pembelajaran.. Penelitian  Issah,  (2018)    menjelaskan bahwa seseorang dengan kecerdasan emosional yang  baik  cenderung  memiliki leadership yang  baik.  Hal  ini  dikarenakan individu  mampu  untuk  menerima  dan memahami emosi yang ada pada orang lain dan  menggunakan  pemahaman  tersebut untuk  menjalin  hubungan  dengan  orang lain.
Emotional intelligence berpengaruh terhadap internet  addiction seseorang berdasarkan  hasil  temuan  dari  beberapa penelitian terdahulu yang pernah dilakukan.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh (Putu  et  al.,  2022)  mendapatkan  hasil penelitian  bahwa  terdapat  korelasi  negatif antara emotional  intelligence dengan internet    addiction .  Hal  ini  berarti  jika seseorang  memiliki emotional  intelligence yang  baik  maka  kecenderungan  orang tersebut  untuk  terkena internet  addiction akan  menurun,  begitu  pula  sebaliknya. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Saraiva et al., 2018) juga menemukan korelasi negatif
antara emotional  intelligence dan internet addiction ,  temuan  lain  yang    didapatkan dari  penelitian  ini  ialah  perempuan  dan orang  yang  lebih  tua  memiliki emotional intelligence yang  lebih  baik  dibandingkan laki-laki dan seseorang di usia muda.
Penelitian ini dilakukan untuk
menemukan apakah terdapat pengaruh dari
FoMO dan emotional intelligence terhadap internet addiction secara simultan, meskipun  peneliti  terdahulu  sudah  banyak melakukan  penelitian  megenai  pengaruh FoMO dan emotional intelligence terhadap internet  addiction masih  sedikit  penelitian yang  meneliti  hubungan  dari  kedua variabel  secara  bersamaan.  Penelitian  ini menggunakan  alat  ukur  ON-FoMO  yang dikembangkan  oleh  (Sette  et  al.,  2020) dimana  alat  ukur  ini  sudah  menambahkan aspek-aspek  penggunaan  media  sosial dalam mengukur FoMO seseorang.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  penelitian kuantiatif  korelasional  yang  terdiri  dari  dua variabel  independen,  yakni  FoMO  dan emotional  intelligence serta  satu  variabel dependen  yakni internet  addiction. Teknik sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini ialah  no-probability  sampling  jenis  purposive sampling  dengan  kriteria  partisipan,  yaitu: mahasiswa/i aktif yang berkuliah di perguruan tinggi  di  Kota  Surabaya,  sering  menunda mengerjakan  tugas  atau  pekerjaan  untuk bermain  internet,  sering  merasa  lupa  waktu ketika  sudah  bermain  internet  dan  sering merasa internet  mengganggu  aktivitas  lain dalam kehidupan sehari-hari serta bersedia untuk  berpartsipasi  dalam  penelitian. Pengambilan  400  penelitian  dilakukan secara  online  dengan  menyebar google form berisikan kuisioner penelitian
terhadap  mahasiswa/i  surabaya  melalui media  sosial.  Pengambilan  data  dilakukan sejak  tanggal  21  November  hingga  9 desember 2023.
Tiga  skala  pengukuran  digunakan  dalam penelitian  ini. Tingkat internet  addiction pada seseorang diukur dengan menggunakan  skala  Internet  Addiction Test  yang  dikembangkan  berdasarkan dimensi  yang  dikemukakan  oleh  Young (K.  S.  Young,  1999).  Internet  Addiction Test  terdiri  dari  20  aitem  yang  diukur dengan  skala  likert  rentang  satu  hingga lima. Internet Addiction Test sudah pernah diadaptasi  kedalam  bahasa  dan  diujikan didalam penelitian, skala ini memiliki nilai reliabilitas  sebesar  0,895  (Prasojo  et  al., 2018).
FoMO  diukur  menggunakan  skala ON-FoMO yang dikembangkan berdasarkan  dimensi  yang  dinyatakan oleh  Sette  dkk  (Sette  et  al.,  2020).  Skala ON-FoMO  tediri  dari  20  aitem  yang diukur  dengan  skala  likert  skala  satu sampai lima. Skala ON-FoMO sebelumnya  sudah  pernah  diadaptasi  dan diujikan  didalam  penelitian,  skala  ini memiliki  nilai  reliabilitas  sebesar  0,890 (Kurniawan & Utami, 2022).
Emotional intelligence
diukur menggunakan TEIQUE-SF yang dikembangkan  berdasarkan  dimensi  yang dikemukakan oleh Petrides (Petrides et al., 2010).  TEIQUE-SF  terdiri  dari  30  aitem yang  diukur  dengan  skala  likert  rentang satu  hingga  tujuh.  TEIQUE-SF  sudah pernah  diadaptasi  kedalam  bahasa  dan
diujikan  didalam  penelitian,  skala  ini mendapatkan  nilai  reliabilitas  sebesar 0,981 (Febriana & Fajrianthi, 2021).
Tabel 1. Data Demografi Partisipan Penelitian
Demografi Kategori Jumlah Persentase Usia 17 5 1,3% 18 29 7,3% 19 58 14,5% 20 80 20,0% 21 120 30,0% 22 76 19,0% 23 24 6,0% 24 7 1,8% 25 1 0,3% Jenis Kelamin Pria 111 27,75% Wanita 289 72,25% Lulusan SMA 301 75,3% SMK 38 9,5% MA 46 11,5% Pesantren 15 3,8% Status Pekerjaan Sudah Bekerja 123 31% Belum Bekerja 277 69% Durasi 2-4 Jam 37 9% 4-6 Jam 100 25% 6-8 Jam 114 29% >8 Jam 149 37% Konten Medsos 358 90% Streaming 32 8% E-commerce 8 2% Berita 2 1% Jenjang Pendidikan D3 27 7% D4 39 10% S1 334 84%

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini peneliti melakukan uji  prasyarat  terlebih  dahulu  sebelum melakukan  uji  hipotesis.  Uji  prasyarat dilakukan dengan menggunakan uji asumsi klasik,  hal  ini  dilakukan  untuk  mengukur
normalitas  data,  heteroskedastisitas  dan multikolinearitas pada data penelitian.
Uji  prasyarat  mendapatkan  hasil bahwasanya  data  terdistribusi  dengan normal.  Data  dikatakan  terdisribusi secara  normal  jika  memiliki  nilai signifikansi  >  0,05.  Uji  kolmogorov- smirnov  terhadap  data  penelitian  ini mendapatkan  nilai  signifikansi  sebesar 0,079  >  0,05.  Hal  ini  berarti  data terdistribusi dengan normal. Uji heteroskedastisitas digunakan untuk melihat
apakah terdapat heteroskedastisitas pada dalam penelitian, tidak  terjadi  heteroskedastisitas  bila  nilai signifikansi  >  0,05.  Hasil  dari  uji heteroskedastisitas  mendapatkan  hasil bahwa  tidak  terjadi  heteroskedastisitas data  dalam  penelitian  ini,  hal  ini  dilihat dari nilai signifikansi FoMO dan emotional intelligence yang sebesar 0,383 dan  0,958  >  0,05.  Hal  ini  berarti  tidak terjadi heteroskedastisitas pada data.
Uji  multikolinearitas  dilakukan  untuk melihat apakah terdapat hubungan multikolinear  antar  variabel  dan  hasil yang  didapatkan  pada  data  ialah  tidak terjadi  multikolinearitas  antar  variabel, hal  ini  dilihat  berdasarkan  hasil  uji multikolinearitas  yang  didapat  dimana nilai  tolerance  dan  VIF  untuk  variabel FoMO  (X1)  dan emotional  intelligence (X2)  adalah  0,882  dan  1,134.  Nilai tolerance  di  atas  0,10  dan  nilai  VIF  di bawah  10  sehingga  dikatakan  tidak terjadi multikolinearitas antar variabel.
Uji  hipotesis  pada  penelitian  ini menggunakan analisis regresi linear berganda  untuk  menilai  sejauh  mana pengaruh  dua  variabel  bebas  terhadap variabel dependen (Muhid, 2019).

## 1) Uji T
Uji  T  digunakan  untuk  mencari  tahu apakah  koefisien  regresi  dari  masing- masing variabel
independen mempengaruhi  variabel  dependen  (P  & Permatasari, 2022).
Tabel 2. Hasil Uji T
Model Unstd. Coef Std. Coef t Sig. B Std. Error Beta Constant 28.802 3.789 7.602  .000 FoMO .694 .032 .740 21.938  .000 EQ -.075 .027 -.092 -2.728  .007
Berdasarkan  tabel  uji  t  didapatkan sebuah  persamaan  regresi,  yaitu:  Y= 28,802  +  0,694  X1  –  0,075  X2. Berdasarkan  persamaan  ini  disimpulkan bahwasanya  variabel  X1  dan  variabel  Y memiliki  arah  hubungan  positif  yang berarti  semakin  meningkat  nilai  variabel X1  maka  semakin  tinggi  nilai  Y, sedangkan  variabel  X2  dan  variabel  Y memiliki  arah  hubungan  negatif  dimana jika  variabel  X2  meningkat  maka  nilai  Y menurun.  Hubungan  secara  parsial  dapat dilihat  variabel  FoMO  memiliki  nilai signifikansi
Hubungan secarara parsial dari masing- masing  variabel  dapat  dilihat  dari  data tabel  diatas.  Berdasarkan  tabel  diatas didapatkan  nilai  signifikansi  dari  variabel FoMO  adalah  0,000  (sig.  <  0,05)  hal  ini berarti  terdapat  pengaruh  antara  FoMO terhadap
Internet Addiction pada
mahasiswa. Nilai signifikansi dari emotional  intelligence  sebesar  0,007  (sig. <0,05)  hal  ini  berarti  terdapat  pengaruh
antara  emotional  intelligence  terhadap internet addiction pada mahasiswa.

## 2) Uji F
Uji  F  pada  penelitian  ini  digunakan  untuk mengetahui apakah kedua variabel independen secara simultan mempengaruhi variabel dependen (P & Permatasari, 2022) Tabel 3. Hasil Uji F Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. Regression  54046.433  2 27023.216  300.275  .000 b Residual 35727.965  397  89.995 Total 89774.398  399
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui bahwa  nilai  signifikansi  dari  variabel independen  adalah  0,000  Hal  ini  berarti variabel  indipenden  secara  signifikan berpengaruh  terhadap  variabel  dependen secara simultan.
3) Koefisien Determinasi
Koefisien  determinasi  pada  pelitian  ini digunakan  untuk  melihat  seberapa  besar yang  diberikan  dari  kedua  variabel independen  terhadap  variabel  dependen pada  penelitian  ini  (P  &  Permatasari, 2022).
Tabel 4. Hasil Koefisien Determinasi
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error Durbin- Watson 1 .776 a .602 .600 9.487 2.171
Nilai  R  square  pada  tabel  diatas  adalah 0,602  yang  menunjukkn  jika  variabel fear of  missing  out (X1) dan emotional
intelligence (X2) memberikan  pengaruh kepada  variabel internet  addiction sebesar 60,2%. Sedangkan 39,8% sisanya
dipengaruhi oleh variabel lain.
Sumbangan  efektif  variabel  FoMO terhadap internet addiction pada mahasiswa  sebesar  57,01%,  sedangkan sumbangan  efektif emotional  intelligence terhadap internet addiction pada mahasiswa  ialah  sebesar  3,19%.  Total sumbang  efektif  dari  kedua  variabel terhadap internet addiction pada mahasiswa ialah sebesar 60,2%.
Sumbangan  relatif    variabel  FoMO terhadap internet addiction pada mahasiswa  sebesar  94,7%,  sedangkan sumbangan  relatif  emotional  intelligence terhadap internet addiction pada mahasiswa ialah sebesar 5,3%.
Berdasarkan  penelitian  yang  sudah dilakukan terdapat pengaruh yang signifikan  antara  FoMO  dan  emotional intelligence  terhadap  internet  addiction pada mahasiswa. FoMO dianggap menjadi salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi terjadinya internet addiction pada mahasiswa.  Hal  ini  dikarenakan  individu dengan  FoMO  mereka  memiliki  ketakutan tertinggal  akan  suatu  momen,  informasi ataupun trend yang  sedang  terjadi  (Purba et  al.,  2021).  Ketakutan  tertinggal  ini mendorong individu untuk berusaha selalu terhubung  dengan  orang  lain,  salah  satu cara  yang  dilakukan  ialah  dengan  dengan berinternet. Ketakutan seseorang tertinggal akan hal yang terjadi meningkatkan tingkat fomo  yang  ada  pada  dirinya,  tingkat  fomo yang tinggi akan mempengaruhi seseorang untuk  menghabiskan  waktu  lebih  lama dalam  berinternet  agar  dirinya  tetap  bisa berhubungan  dan  terhubung  dengan  orang lain  dan  durasi  penggunaan  internet  yang
berlebihan  yang    menyebabkan  seseorang dapat terkena internet addiction (Isnaini & Triyono, 2021).
Individu dengan FoMO memiliki ketakutan akan kehilangan momen individu  yang  berharga,  hal  ini  dapat menyebabkan dirinya untuk menghabiskan waktu  lebih  lama  dalam  berinternet  untuk tetap  terhubung  dan  mencoba  merasakan momen  yang  dirasakan  oleh  orang lain(Azizah  &  Baharudin,  2021).  Individu dengan  FoMO  juga  memiliki  ketakutan akan  kehilangan  momen  kelompok  yang berharga, hal ini bisa menyebabkan dirinya untuk  menghabiskan  banyak  waktunya untuk online untuk  mengecek  dan  melihat aktivitas  dari  grup  yang  ia  menjadi  bagian darinya (Putri & Halimah, 2019).
Pada  mahasiswa,  FoMO  memiliki beberapa  dampak  negatif  didalamnya. Penelitian  dari  (Aygar  et  al.,  2019) menemuka  bahwa  FoMO  mempengaruhi penggunaan  internet  yang  bermasalah  di kalangan mahasiswa.
Hasil ini didapatkannya setelah melakukan penelitian terhadap 463 mahasiswa Eskisehir Osmangazi University. Penelitian (Vaidya et al., 2016)
mendapatkan  hasil  bahwasanya  FoMO dapat memicu munculnya internet addiction pada  diri  seseorang  dan  hasil temuan  sebaliknya  tidak  ditemuka  pada penelitian ini.
Penelitian  (Setyaningsih  et  al.,  2023) menemukan adanya korelasi antara gender, internet  addiction dan  juga  FoMO.  Pada penelitiannya  ditemukan  fomo  mendorong meningkatnya internet  addiction pada seseorang  dan  FoMO  juga  memicu terjadinya internet addiction pada seseorang,  terdapat  kaitan  antara  gender
dengan internet  addiction .  Dimana  dalam
penelitian yang dilakukan oleh
setyaningsih  dkk  ditemukan  laki-laki rentan terkena internet addiction
dikarenakan laki-laki banyak menghabiskan waktunya dalam berinternet untuk  mengunjungi  situs  judi  online, permainan online dan dewasa. . Perempuan rentan  terkena internet  addiction karen perempuan  banyak  menggunakan  internet untuk  menjalin  hubungan  atau  bertukar pesan dan berbelanja online
Emotional intelligence berpengaruh terhadap internet addiction pada seseorang hal ini karena seseorang dengan kecerdasan emosional yang rendah cenderung untuk terkena internet addiction dan  begitu  pula  sebaliknya  (Putu  et  al., 2022).  Penelitian  yang  dilakukan  oleh (Mizera et al., 2019) mendapatkan temuan pada  siswa  sekolah  katowice  terdapat korelasi  antara  kecerdasane  emosional siswa dengan kecenderungan siswa terkena internet  addiction ,  hal  ini  dilihat  dari perilaku  penggunaan  internet  berlebihan yang  dilakukan  oleh  siswa  dimana  hal  ini megindikasikan rendahnya kecerdasan emosional  yang  dimiliki  oleh  siswa  yang melakukan hal ini (Mizera et al., 2019).
Penelitian  yang  dilakukan  terhadap mahasiswa  di    vietnam  yang  dilakukan oleh  (Vu  et  al.,  2022)  menemukan bahwasanya  komponen  internet  addiction, seperti regulasi emosi, kemampuan seseorang  untuk  memahami  emosinya  dan kemampuan  seseorang  untuk  memahami emosi  orang  lain  berpengaruh  terhadap kecenderungan terjadinya kecanduan internet pada seseorang. Penemuan ini juga menemukan  bahwasanya  usaha  untuk meningkatkan kemampuan dan kecerdasan emosional  seseorang  dapat  mengatasi  atau
menurunkan  terjadinya internet  addiction pada seseorang.
Emotional intelligence seseorang berpengaruh  terhadap self-control yang dimiliki individu. Individu dengan kecerdasan  emosional  yang  baik  mampu untuk  mengontrol  dirinya  dari  segala macam  gangguan  untuk  mencapai  tujuan yang  ia  inginkan,  kurangnya  kemampuan dalam  mengontrol  diri  seseorang  dapat dikaitkan dengan ketidakmampuan seseorang  untuk  menilai  seberapa  lama waktu  yang  cukup  untuk  dihabiskan  oleh seseorang daalam berinternet. Hal ini yang membuat emotional  intelligence dapat mempenngaruhi internet addiction seseorang  karena  kurangnya self-control yang dipengaruhi oleh kurangnya emotional intelligence seseorang.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan yang didapat dari penelitian  ini  ialah  terdapat  pengaruh antara  FoMO  dan emotional  intelligence terhadap internet addiction pada mahasiswa secara signifikan. FoMO berkorelasi positif dengan internet addiction berarti  jika  tingkat  FoMO seseorang  meningkat,  maka  meningkat juga kecenderungan orang tersebut terkena internet  addiction . Emotional  intelligence berkorelasi negatif dengan internet addiction , semakin tinggi emotional intelligence seseorang  maka  semakin rendah  kecenderungan  orang  tersebut untuk terkena internet addiction.
Pengaruh  kedua  variabel  independen FoMO dan emotional intelligence terhadap variabel  dependen internet  addiction secara  simultan,  hal  ini  berarti  FoMO  dan emotional  intelligence secara  bersamaan
mempengaruhi internet  addiction pada mahasiswa. Sumbangan efektif dari masing-masing variabel menunjukkan bahwa  FoMO  memberikan  sumbangan efektif  yang  lebih  besar  terhadap internet addiction dibandingkan  dengan  pengaruh emotional  intelligence terhadap internet addiction.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan peneliti, maka peneliti merangkum  beberapa  saran  yang  peneliti rasa bisa untuk diberikan kepada beberapa pihak  dengan  harapan  hal  ini  dapat bermanfaat  untuk  pihak  yang  disebut, diantaranya:
1. Untuk Mahasiswa
Mayoritas mahasiswa dalam penelitian  ini  memiliki  tingkat internet addiction yang  sedang,  oleh  karena  itu disarankan mahasiswa untuk menurunkan tingkat internet addiction nya  dengan  cara  membatasi waktu  berinternet,  membatasi  biaya yang  dikeluarkan  untuk  internet  dan tidak menjadikan  internet sebagai tempat pelarian untuk mencari kenyamanan dari dunia nyata.
2. Untuk Perguruan Tinggi
Pihak  kampus  atau  perguruan
tinggi  diharapakan  untuk  melakukan pengukuran  terhadap  rentang  waktu yang  mungkin  mahasiswa  habiskan dalam mengerjakan tugas yang diberikan agar mahasiswa tidak menghabiskan  waktu  terlalu  banyak  di internet,  karena  mahasiswa  seringkali menyelingi  waktu  dalam  mengerjakan tugas  kuliah  dengan  mengakses  konten lain  diluar  konten  pendidikan  hingga mereka menjadi kecanduan internet.
3. Untuk Peneliti Selanjutnya
Penelitian
selanjutnya dapat
menambah  jumlah  responden agar  taraf signifikansi  kesalah  semakin  mengecil didalam  penelitian  yang  dilakukan. Peneliti  selanjutnya  dapat  menambah data  demografi  penelitian.  Peneliti selanjutnya juga dapat mengganti
metode analisis, teknik sampling ataupun variabel yang digunakan sebagai variabel independen atau sebagai  variabel  prediktor  terjadinya internet addiction pada diri seseorang.

## REFERENSI:
Agastya,  I.  G.  N.,  Siste,  K.,  Wiwie,  M.,  Nasrun,  S.,  &  Kusumadewi,  I.  (2020).  Cybersex addiction : an overview of the development and treatment of a newly emerging disorder. Medical Journal of Indonesia , 29 (2), 233–241.
Agatha, I. A., Agustina, & Wati, L. (2023, February 13). 59,1 Persen Mahasiswa Kecanduan Internet. Kompas . https://www.kompas.com/edu/read/2023/02/13/165931371/591- persen-mahasiswa-kecanduan-internet?page=all
Akbari,  M.,  Seydavi,  M.,  Palmieri,  S.,  Mansueto,  G.,  Caselli,  G.,  &  Spada,  M.  M.  (2021). Fear  of  missing  out  (FoMO)  and  internet  use:  A  comprehensive  systematic  review  and meta-analysis.
Journal of Behavioral
Addictions , 10 (4), 879–900. https://doi.org/10.1556/2006.2021.00083
Alnjadat,  R.,  &  Al-Rawashdeh,  A.  (2021).  Confounding  Factors  Affecting  the  Emotional Intelligence Amongst Jordanian Nursing and Midwifery Undergraduate Students During the  COVID-19  Pandemic’s  Outbreak:  A  Cross-Sectional  Study  Using  USMEQ-i. Frontiers in Psychology , 12 (October), 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.770261
Anastasya, Y. A., Hadiah, C. M., Amalia, I., & Suzanna, E. (2022). Correlation Between Fear of  Missing  Out  and  Internet  Addiction  in  Students. International  Journal  of  Islamic Educational Psychology , 3 (1), 35–43. https://doi.org/10.18196/ijiep.v3i1.14038
Aygar,  H.,  Goktas,  S.,  Zencirci,  S.  A.,  Alaiye,  M.,  Onsuz,  M.  F.,  &  Metintas,  S.  (2019). Association between fear of missing out in social media and problematic internet use in university  students. Dusunen  Adam  -  The  Journal  of  Psychiatry  and  Neurological Sciences , 32 (4), 302–308. https://doi.org/10.14744/DAJPNS.2019.00044
Azizah,  E.,  &  Baharudin,  F.  (2021).  HUBUNGAN  ANTARA  FEAR  OF  MISSING  OUT (FOMO) DENGAN KECANDUAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM PADA REMAJA. JURNAL PSIKOLOGI HUMANISTIK 45 , 9 (1), 17–25.
Baturay, M. H., & Toker, S. (2019). Internet addiction among college students: Some causes and effects. Education and Information Technologies , 24 (5), 2863–2885. https://doi.org/10.1007/s10639-019-09894-3
Budysan,  T.,  &  Sidjaja,  F.  F.  (2019).  Hubungan  Antara  Tipe  Kepribadian  Big  Five  Dengan Adiksi  Internet Pada Mahasiswa Di Surabaya. Experientia: Jurnal Psikologi Indonesia , 7 (1), 31–42. https://doi.org/10.33508/exp.v7i1.2121
Černja,  I.,  Vejmelka,  L.,  &  Rajter,  M.  (2019).  Internet  addiction  test:  Croatian  preliminary study. BMC Psychiatry , 19 (1), 1–11. https://doi.org/10.1186/s12888-019-2366-2
Chirumbolo,  A.,  Picconi,  L.,  Morelli,  M.,  &  Petrides,  K.  V.  (2019).  The  assessment  of  trait emotional  intelligence:  Psychometric  characteristics  of  the TEIQue-full  form  in  a  large Italian adult
sample.
Frontiers in Psychology , 9 (JAN). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02786
Dåderman,  A.  M.,  &  Hjalmarsson,  A.  K.  V.  (2022).  Relationship-between-emotional- intelligence-personality-and-selfperceived-individual-work-performance-A- crosssectional-study-on-the-Swedish-version-of-TEIQueSFCurrent-Psychology.pdf. Current Psychology , 41 , 2558–2573.
Febriana,  S.  K.  T.,  &  Fajrianthi.  (2021).  Adapting  the  Trait  Emotional  Intelligence Questionnaire  Short  Form  (TEIQUE-SF)  into  Indonesian  Language  and  Culture  Using Confirmatory  Factor  Analysis. Journal  of  Educational,  Health  and  Community Psychology , 10 (4), 578. https://doi.org/10.12928/jehcp.v10i4.21742
Hermawan,  N.  (2022).  Pakar  Ulas  Risiko  Tinggi  Kecanduan  Internet  pada  Remaja  Selama Pandemi  COVID-19  dan  Peran  Orangtua. UNAIR  NEWS .  https://unair.ac.id/pakar-ulas- risiko-tinggi-kecanduan-internet-pada-remaja-selama-pandemi-covid-19-dan-peran- orangtua/
Isnaini,  L.  A.,  &  Triyono.  (2021).  Hubungan  Antara  Kebutuhan  Afiliasi  Dengan  Fear  of Missing Out (FoMO)  Pada Mahasiswa Pengguna Media Sosial Instagram. ANFUSINA: JOURNAL OF PSYCHOLOGY , 4 (1), 43–58.
Issah, M. (2018). Change Leadership: The Role of Emotional Intelligence. SAGE Open , 8 (3). https://doi.org/10.1177/2158244018800910
Jannah,  M.,  &  Jannah,  S.  R.  (2017).  Kecenderungan  Internet  Addiction  pada  Mahasiswa.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keperawatan , 2 (3), 1–9.
https://jim.unsyiah.ac.id/FKep/article/view/4305
Javaeed,  A.,  Jeelani,  R.,  Gulab,  S.,  &  Ghauri,  S.  K.  (2020).  Relationship  between  internet addiction  and  academic  performance  of  undergraduate  medical  students  of  Azad Kashmir. Pakistan Journal of Medical Sciences , 36 (2), 229–233. https://doi.org/10.12669/pjms.36.2.1061
Kawabe,  K.,  Horiuchi,  F.,  Oka,  Y.,  &  Ueno,  S.  I.  (2019).  Association  between  sleep  habits and problems and internet addiction in adolescents. Psychiatry Investigation , 16 (8), 581– 587. https://doi.org/10.30773/pi.2019.03.21.2
Kittinger,  R.,  Correia,  C.  J.,  &  Irons,  J.  G.  (2012).  Relationship  between  facebook  use  and problematic internet use among college students. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking , 15 (6), 324–327. https://doi.org/10.1089/cyber.2010.0410
Kotsou,  I.,  Mikolajczak,  M.,  Heeren,  A.,  Grégoire,  J.,  &  Leys,  C.  (2019).  Improving Emotional Intelligence: A Systematic Review of Existing Work and  Future Challenges. Emotion Review , 11 (2), 151–165. https://doi.org/10.1177/1754073917735902
Kurniawan, R., & Utami, R. H. (2022). Validation of Online Fear of Missing Out ( ON-FoMO ) Scale in Indonesian Version . 4 (3), 1–10.
Kuss,  D.  J.,  &  Griffiths,  M.  D.  (2015). INTERNET  ADDICTION  IN  PSYCHOTHERAPY . PALGRAVE MACMILLAN. https://doi.org/10.1057/9781137465078.0001
Lancy  D’Souza,  Manish  S,  &  Shravan  Raj  M.S.  (2018).  Relationship  between  Academic Stress  and  Internet  Addiction  among  College  Students. International  Journal  of  Indian Psychology , 6 (2). https://doi.org/10.25215/0602.010
Li,  S.,  Ren,  P.,  Chiu,  M.  M.,  Wang,  C.,  &  Lei,  H.  (2021).  The  Relationship  Between  Self- Control  and  Internet  Addiction  Among  Students:  A  Meta-Analysis. Frontiers  in Psychology , 12 (November), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.735755
Mizera,  S.,  Jastrzębska,  K.,  Cyganek,  T.,  Bąk,  A.,  Michna,  M.,  Stelmach,  A.,  Krysta,  K., Krzystanek, M., & Janas-Kozik, M. (2019). The relation between emotional intelligence and  internet  addiction  in  Katowice  high  school  students. Psychiatria  Danubina , 31 (2015), S568–S573.
Mufarida,  B.  (2022,  September  2).  Remaja  Kecanduan  Internet  Meningkat  31,4  Persen. Inews . https://sulut.inews.id/berita/remaja-kecanduan-internet-meningkat-314-persen Muhid, A. (2019). Analisis Statistik. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Mulyono,  B.  H. (2021). Pengaruh  Fear of Missing Out terhadap Social Connectedness  yang Dimediasi  oleh  Penggunaan  Media  Sosial. Buletin  Riset  Psikologi  Dan  Kesehatan
Mental (BRPKM) , 1 (2), 1190–1198. https://doi.org/10.20473/brpkm.v1i2.28660
Mustapha,  M.  L.  A.,  Ajokpaniovo,  M.,  &  Olaoye,  F.  E.  (2022).  Impact  of  Cyber  Relational Addiction on Undergraduates ’ Interpersonal Relationship in Nigeria. 10 | Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling , 7 (1), 10–19. https://doi.org/10.17977/um001v7i12022p10-19 Noroozi, F., Hassanipour, S., Eftekharian, F., Eisapareh, K., & Kaveh, M. H. (2021). Internet Addiction Effect on Quality of Life: A Systematic Review and Meta-Analysis. Scientific World Journal , 2021 . https://doi.org/10.1155/2021/2556679
Nurina  Hakim,  S.,  &  Alyu  Raj,  A.  (2017).  Dampak  kecanduan  internet  (internet  addiction) pada remaja. Jurnal UNISSULA , 978 - 602 – 22 (2), 280–284. jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/download/2200/1662
P,  S.  W.,  &  Permatasari,  R.  I.  (2022).  Pengaruh  Pengembangan  Karier  Dan  Disiplin  Kerja Terhadap  Prestasi  Kerja  Pegawai  Negeri  Sipil  (Pns)  Staf  Umum  Bagian  Pergudangan Penerbangan  Angkatan  Darat  (Penerbad)  Di  Tangerang. Jurnal  Ilmiah  M-Progress , 12 (1), 13–25. https://doi.org/10.35968/m-pu.v12i1.862
Petrides, K. V., Vernon, P. A., Schermer, J. A.,  Ligthart, L., Boomsma, D. I., & Veselka, L. (2010).  Relationships  between  trait  emotional  intelligence  and  the  Big  Five  in  the Netherlands. Personality and Individual Differences , 48 (8), 906–910. https://doi.org/10.1016/j.paid.2010.02.019
Prambayu,  I.,  &  Dewi,  M.  S.  (2019).  Adiksi  Internet  pada  Remaja. TAZKIYA  (Journal  of Psychology) , 7 (1).
Prasojo,  R.  A.,  Hasanuddin,  M.  ogin,  &  Maharani,  D.  A.  (2018). Mengujikan  Internet Addiction Test (IAT) ke Responden Indonesia . December . https://doi.org/10.31227/osf.io/7ag4w
Przybylski,  A.  K.,  Murayama,  K.,  Dehaan,  C.  R.,  &  Gladwell,  V.  (2013).  Motivational, emotional,  and  behavioral  correlates  of  fear  of  missing  out. Computers  in  Human Behavior , 29 (4), 1841–1848. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.02.014
Purba, O. B., Matulessy, A., & Haque, S. A. U. (2021). Fear of missing out dan psychological well  being  dalam  menggunakan  media  sosial. Sukma :  Jurnal  Penelitian  Psikologi , 2 (01), 42–51.
Putri,  A.  I.  D.,  &  Halimah,  L.  (2019).  Hubungan  fomo  (fear  of  missing  out)  dengan  adiksi media sosial pada mahasiswa pengguna instagram di universitas islam badung. Prosding Psikologi , 5 (2), 525–532.
Putu, E. A., Manangkot, M. V., & Kamayani, M. O. A. (2022). Hubungan Kecanduan Internet Dengan Kecerdasan Emosional Pada Remaja. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa , 5 (2), 381– 394. https://journal.ppnijateng.org/index.php/jikj
Quílez-Robres,  A.,  Usán,  P.,  Lozano-Blasco,  R.,  &  Salavera,  C.  (2023).  Emotional intelligence  and  academic  performance:  A  systematic  review  and  meta-analysis.
Thinking Skills and Creativity , 49 (February 2022). https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101355
Ruyandy,  R.,  &  Kartasasmita,  S.  (2021).  The  Effect  of  FoMO  as  a  Mediator  of  Big-Five Personality  Relationship  with  Problematic  Internet  Use  Among  Emerging  Adulthood. Proceedings  of  the  International  Conference  on  Economics,  Business,  Social,  and Humanities (ICEBSH 2021) , 570 (Icebsh), 356–364.
https://doi.org/10.2991/assehr.k.210805.058
Safari,  M.,  &  R,  A.  H.  (2019).  Pengaruh  Kecerdasan  Emosional  Terhadap  Prestasi  Belajar
Pada  Siswa  Smp  Inshafuddin  Berdasarkan  Perbedaan  Jenis  Kelamin. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. , IV (6), 1–21.
Saraiva, J., Esgalhado, G., Pereira, H., Monteiro, S., Afonso, R., & Loureiro, M. (2018). The relationship  between  emotional  intelligence  and  internet  addiction  among  youth  and adults.
Journal of Addictions Nursing , 29 (1), 13–22.
https://doi.org/10.1097/JAN.0000000000000209
Sette,  C.  P.,  Lima,  N.  R.  S.,  Queluz,  F.  N.  F.  R.,  Ferrari,  B.  L.,  &  Hauck,  N.  (2020).  The Online  Fear  of  Missing  Out  Inventory  (ON-FoMO):  Development  and  Validation  of  a New  Tool. Journal  of  Technology  in  Behavioral  Science , 5 (1),  20–29. https://doi.org/10.1007/s41347-019-00110-0
Setyaningsih,  N.,  Sarjana,  W.,  &  Wardani,  N.  D.  (2023).  The  Correlation  Between  Fear  of Missing Out (FoMO) and Internet Addiction in Vocational High School Students. Jurnal Psikiatri Surabaya , 12 (1), 44–55. https://doi.org/10.20473/jps.v12i1.30653
Setyawan,  A.  A.,  &  Simbolon,  D.  (2018).  Pengaruh  Kecerdasan  Emosional  Terhadap  Hasil Belajar Matematika Siswa Smk Kansai Pekanbaru. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika , 11 (1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2980
Shan,  X.,  Ou,  Y.,  Ding,  Y.,  Yan,  H.,  Chen,  J.,  Zhao,  J.,  &  Guo,  W.  (2021).  Associations Between  Internet  Addiction  and  Gender,  Anxiety,  Coping  Styles  and  Acceptance  in University  Freshmen  in  South  China. Frontiers  in  Psychiatry , 12 (May),  1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.558080
Simsek,  A.,  Elciyar,  K.,  &  Kizilhan,  T.  (2019).  A  comparative  study  on  social  media addiction  of  high  school  and  university  students. Contemporary  Educational Technology , 10 (2), 106–119. https://doi.org/10.30935/cet.554452
Singh, A., Prabhakar, R., & Kiran, J. S. (2022). Emotional Intelligence: A Literature Review Of  Its  Concept,  Models,  And  Measures. Journal  of  Positive  School  Psychology , 2022 (10), 2254–2275. http://journalppw.com
Sukindro,  S.  Y.,  &  Kaloeti,  D.  V.  S.  (2022).  Hubungan  Antara  Internet  Escapism  Dan Kecenderungan  Kecanduan  Internet  Dengan  Resiliensi  Online  Sebagai  Moderator  Pada Remaja  Di  Sma  N  4  Kota  Bekasi. Jurnal  EMPATI , 11 (2),  115–121. https://doi.org/10.14710/empati.2022.34435
Vaidya,  N.,  Jaiganesh,  S.,  &  Krishnan,  J.  (2016).  Prevalence  of  internet  addiction  and  its impact  on  the  physiological  balance  of  mental  health. National  Journal  of  Physiology,
Pharmacy and Pharmacology , 6 (1), 97–100. https://doi.org/10.5455/njppp.2015.5.0511201588
Vu, N. H., Vu, M. T., & Mai, B. Q. (2022). The Impact of Emotional Intelligence on Internet Addiction:  A  Case  Study  of  Vietnamese  Students. Human  Behavior  and  Emerging Technologies . https://doi.org/10.1155/2022/4791604
Young,  K.,  Pistner,  M.,  O’mara,  J.,  &  Buchanan,  J.  (2000).  Cyber-Disorders :  The  Mental Health  Concern  for  the  New  Millenium  Cyber  Psychology&Behavior  3  (5). CyberPsychology & Behavior , 3 (5), 475–479.
Young,  K.  S.  (1999).  Internet  addiction:  evaluation  and  treatment. Innovations  in  Clinical Practice , 17 , 19–31. https://doi.org/10.1136/sbmj.9910351