Kesiapan Pembelajaran Klinik Di Masa Pandemi Covid-19
1 Saiful Batubara( Ca* ), 2 Surya Akbar, 2 Irpan Apandi Batubara
1 Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sumatera Utara
2 FKIP Universitas Muslim Nusantara Al Wasliyah
Saifulbatubara24@gmail.com (Ca*)

## ABSTRAK
Terjadinya Pandemi COVID-19 secara nyata telah berdampak luas terhadap dunia pendidikan secara umum, termasuk dalam pendidikan kedokteran terutama tahap pendidikan profesi. Kemungkinan penularan COVID 19  di  rumah  sakit  telah  mengakibatkan  terhentinya  pembelajaran  klinik  di  hampir  semua  pusat  pendidikan profesi  dokter  diseluruh  dunia.  Mengingat  masa  pandemi  yang  tidak  jelas  kapan  akan  berakhir  telah menimbulkan  keresahan bagi  mahasiswa dan pendidik klinis terkait keberlangsungan progaram pendidikan. Penelitian  survei  ini  bertujuan  mengidentifikas  kesiapan  mahasiswa,  dosen  klinik,  rumah  sakit  dan  institusi penedidikan profesi kesehatan untuk memulai kembali kegiatan pembelajaran klinik yang sempat terhenti, dan metode yang dianggap paling sesuai dengan situasi pandemi COVID-19. Hasil penelitian berkesimpulan : (1) Pandemi COVID 19 adalah masalah global dan memberikan dampak aktivitas clinical teaching, (2) penundaan aktivitas  clinical  teaching  yang  telah  berlangsung  berbulan-bulan  telah  memberikan  kekhawatiran  bagi mahasiswa dan dosen dan  merek ingin dapat segera  memulai kegiatan  tersebut, (3) proses kegiatan clinical teaching    dengan  pemanfaatan  teknologi  dan  adopsi  kebiasaan  baru  mungkin  bisa  diaplisikan  pada  clinical teaching  selama  pandemi  Covid  19  dan  (4)  perlu  pengkajian  dan  persiapan  sebelum  pelaksanaan  aktivitas clinical teaching berbasih on-line agar memberikan hasil yang positif  terhadap pendidikan kedokteran.
Kata Kunci : Covid-19, Pembelajaran Klinik, Pandemi

## ABSTRACT
The  occurrence  of  the  COVID-19  pandemic  has  had  a  wide  impact  on  the  world  of  education  in  general, including in medical education, especially the professional education stage. The possibility of transmission of COVID  19  in  hospitals  has  resulted  in  the  cessation  of  clinical  learning  in  almost  all  medical  professional education centers around the world. Given the unclear period of the pandemic when it will end, it has caused unrest  for  students  and  clinical  educators  regarding  the  sustainability  of  educational  programs.  This  survey research aims to identify the readiness of students, clinical lecturers, hospitals and health professional education institutions  to  restart  clinical  learning  activities  that  have  been  interrupted,  and  the  methods  deemed  most suitable for the COVID-19 pandemic situation. The results of the study concluded: (1) the COVID 19 pandemic is  a  global  problem  and  has  had  an  impact  on  clinical  teaching  activities,  (2)  the  delay  in  clinical  teaching activities that have been going on for months has raised concerns for students and lecturers and they want to be  able  to  immediately  start  these  activities,  (  3)  the  process  of  clinical  teaching  activities  with  the  use  of technology and the adoption of new habits might be applied to clinical teaching during the Covid 19 pandemic and (4) there is a need for assessment and preparation before implementing online clinical teaching activities in order to provide positive results for medical education.
Keywords : Covid-19, Clinical Learning, Pandemic

## I. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang
Kejadian    wabah  penyakit  coronavirus  2019  (COVID-19)  telah  menyebabkan    tantangan sulit yang belum pernah terjadi sebelumnya terhadap kegiatan akademik di perguruan tinggi, rumah sakit, komunitas dan masyarakat.  Meskipun saat ini fokus perhatian  utama bidang kesehatan  adalah  untuk  penanganan  pasien  COVID  19  dan  edukasi  dalam  upaya pengendalian masyarakat agar tidak terpapar, kenyataannya juga sangat mengganggu proses pendidikan  kedokteran  terutama  tahap  profesi.  (Pannell,  et.all,  2020).  Penempatan  klinis telah menjadi landasan  pendidikan dan pelatihan mahasiswa kedokteran sejak awal dasar dari medical professional. Pandemi COVID-19 menghadirkan tantangan yang belum pernah, karena pembatasan atau penutupan akses mahasiswa ke rumah sakit akibat resiko penularan Covid-19  yang  masif.( Arandjelovic  et  All,  2020). Saat  ini  hampir  seluruh  Fakultas Kedokteran  memberhentikan  sementara  proses  pembelajaran  klinik  dan  penempatan mahasiswa  di  rumah  sakit  pendidikan  sebagai  bagian  dari  upaya  pengendalian  penuran wabah COVID 19 dan untuk keselamatan mahasiswa, pasien dan petugas. Masa penghentian kepaniteraan klinik yang berkepanjangan dan hampir satu semester tentu akan berpengaruh buruk terhadap program pendidikan yang telah di tetapkan dan juga menimbulkan keresahan bagai mahasiswa yang saat ini tidak bisa melakukan apa-apa terkait pendidikannya. Karena masa  pandemi  COVID  19  yang  sulit  diprediksi  kapan  akan  berakhir  maka  kondisi  ini membutuhkan  perhatian  yang  serius  dan  cepat  dari  praktisi  pendidik  kedokteran  dan bagaimana  para  dosen  kilinik  dapat  membantu  dalam  krisis  ini.  (Robert,  2020).    Kondisi krisis ini merupakan tantangan unik untuk mengembangkan sistim baru pembelajaran klinis sebagai bantuk Adaptasi Kebiasaan Baru ( Adopting New Habits ) di masa pandemi. Di satu sisi Clical Teaching (CT) memainkan peran besar dalam pendidikan profesi dokter, seperti dijelaskan oleh pelopor pendidikan kedokteran modern  William Osler  sebagaimana di kutip Pannell, et.all, 2020 yang menyebutkan ; CT bagi mahasiswa profesi dokter berupa bed side teaching (BST)  sangat  penting.  Sebagai  metode  utama  CT,  BST  digambarkan  dengan ungkapan sebagai berikut ; "mempelajari fenomena penyakit tanpa buku berarti mengarungi lautan yang belum dipetakan, sedangkan belajar tanpa pasien berarti tidak pergi melaut sama sekali . Terkait dengan hal ini  Doherty dan McKimm (2010) telah mengkaji kemungkinan pemanfaat e-learning dalam clinical teaching dengan menyebutkan, saat ini para dosen klinis mengajar  beragam  kelompok  peserta  didik  yang  semakin  akrab  dengan  pembelajaran melalui  lingkungan  online.  e-learning  memberikan  peluang  besar  untuk  meningkatkan pengajaran dan fasilitasi komunikasi klinis. Namun, agar efektif, e-learning harus didasarkan pada pendekatan pendidikan yang baik. Berbagai pendekatan saat ini sedang didiskusikan oleh  para  ahli  pendidikan  kedokteran  dan  pengambil  kebijakan.    Pemanfaatan  aplikasi telekomukasi  berbasis  on-line  merupakan  alternatif  yang  paling  sering  diajukan.  Bebekal kegiatan  telehealt  atau  telemedicine  dalam  hal  pelayanan  kesehatan  pada  pasien  dicoba dikembangkan sedmikian rupa untuk diaplikasikan dalam CT, beberapa publikasi terkait hal ini    seperti  ;  Zuky  et  All  (2020)  Online  Clinical  Teaching  and  Learning  for  Medical Undergraduates  during  the  COVID-19  Pandemic:  The  Universiti  Sains  Malaysia  (USM) Experience  yang melaksanakan clinical teaching dengan aplikasi video dimana mahasiswa tidak hadir di rumah sakit, Pannell et All (2020)   Live streamed ward rounds – a tool for clinical teaching during the COVID-19 pandemic. Dalam rancangan Round Putaran bangsal yang  disiarkan  langsung  'telah  dimanfaatkan  dengan  sangat  sukses  di  Rumah  Sakit  John Hunter  dan  publikasi  lain  yang  mengarah  pada  pemanfaatan  aplikasi  teleconferece  dan sejenisnya

## 2. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, maka permasalahan yang dapat diangkat dalam penelitian ini adalah melihat sejauh mana kesiapan pihak-pihak yang terkait dengan pemebelajaran  klinik  (mahasiswa,  dosen  klinik,  rumah  sakit  dan  institusi  penedidikan profesi  kesehatan)  untuk  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  klinik  di  masa  Pandemi Covid 19.

## 3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan dari penelitian ini adalah Penelitia dengan  ini ditujukan untuk  mengetahui kesiapan mahasiswa, dosen klinik terkait : (1) keinginan dari masing-masing pihak terkait penyelenggaran pembelajaran klinik di masa pandemi Covid 19 (2) kesiapan   untuk segera terlibat dalam penyelenggaran pembelajaran klinik di masa pandemi  Covid  19  dan  (3) bentuk  dan  protokol  yang  diharapkan  dalam  penyelenggaran pembelajaran klinik di masa pandemi Covid 19.

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat Penelitian ini adalah melihat bagaimana kesiapan dari Metode BST sebagai metode pembelajaran utama dan ditambah  CT lainnya dengan kasus  yang riil  melatih  mahasiswa untuk  menegelola  masalah  sesuai  standar  prosedur,  penguasan  keterampilan,  pemahaman atas clinical pathway dan clinical reasioning, serta mamahami aspek etik dan sosiologis yang melekat pada setiap layanan medis. Masalahnya saat ini. Tetapi melaksanakan BST secara convensional saat ini merupakan hal  yang beresiko karena kontak langung dengan pasien merupakan salah satu  jalur penularan COVID 19 dengan petugas medis termasuk peserta didik.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  metode  survey  dengan  mengisi  sejumlah  pertanyaan Kuesioner dalam Google Form terkait tujuan penelitian dengan menggunakan  yang di bagi dalam 3 kategori yaitu : (1) situasi masalah, (2) keinginan memulai kegiatan CT  (3) metode pembelajaran  yang  digunakan,  dan  (3)  metode  CT  on  line    Goole  Form  di  sebar  malalui Aplikasi Group WA, Face Book, Email dan Massenger pada dua kelompok yaitu Mahasiswa Kedokteran  Tahap  Profesi  dan  Dosen  Klinik  yang  sehari-hari  bertugas  membimbing kepaniteraan   di  Indonesia terutama  yang ada di  Sumatera dalam waktu  1 minggu mulai tanggla  9  –  15  Juli  2020.  Data  masuk  di  analisis  secara  sederhana  untuk  mengambarkan distrubusi prekuensi dari masing-masing jawaban kuesioner.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A.Hasil
Karakteristik Responden Dari pemanyampaian kuesioner dengan Google Form  tanggla 9 – 15 Juli 2020 di peroleh 174 respon   dengan rincian sebagai berikut :
Tabel 1 : Distribusi Responden No   Status Responden Frekuensi Percentage (%) 1 Dosen Klinik 34 19,5 2 Mahasiswa Tahap Klinis 140 80,5 174 100
Dari  jumlah  responden  terlihat  didominasi  oleh  kelompok  mahasiswa,  hal  ini menggambarkan  kepentingan  mahasiswa  merupakan  hal  yang  paling  banyak  tergagung terkait dengan pemberhentian sementara penyelengaraan CT  akibat Pandemi COVID19.
Selanjutnya berdasarkan item pertatanyaan dala kuesioner diperoleh hasil sebagaiberikut :

## Situasi Masalah
Terkait  dengan  Pandeni  COVID19  merupakan  suatu  permasalahan  lapangan  dalam pelaksanaan CT  dengan pertanyaan angket butir 1 “ Menurut anda wabah pandemi COVID 19 berbahaya bagi mahasiswa yang sedang mengikuti Kepaniteraan Klinik di Rumah Sakit ? ” diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 2 : Distribusi Jawaban  Responden Terkait Situasi Masalah Butir 1
No Jawaban Responden Frekuensi Percentage (%) 1 Tidak Setuju 9 5.3 2 Ragu-ragu 31 17,8 3 Setuju 134 77,0 Jumlah 174 100
Mayoritas  responden    setuju  jika  pandemi  COVID  19  merupakan    sesuatu  yang  bisa membahayakan bagi mahasiswa dan yang perlu di soroti adalah masih ada responden yang menyatakan  tidak  setujua  meskipun  jumlahnya  sangat  kecil.  Selanjutnya  terkait  dengan pemberhentian sementara CT dengan pertayaan angket butir 2 “ Apakah anda setuju dengan pemberhentian  sementara  kegiatan  Kepaniteraan  Klinik  bagi  mahasiswa  tahap  profesi?  “ diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 3 : Distribusi Jawaban  Responden Terkait Situasi Masalah Butir 2 No   Jawaban Responden Frekuensi Percentage (%) 1 Tidak Setuju 61 35,1 2 Ragu-ragu 38 21,8 3 Setuju 75 43,1 Jumlah 174 100
Dari jumlah jawaban yang tidak setuju dan ragu-ragu  yang total persentasenya berjumlah 56,9  %  merupakan  hasil  yang  menggambarkan  dampak  tergangunya  kepentingan  bagi progaram pendidikan dengan keputusan penghentian sementara CT.

## Keinginan Memulai Kegiatan CT
Hampir satu semester pemberhentian kegiatan kepaniteraan klinik dan stay at home tanpa ada  kegiatan  pembelajaran  sama  sekali,  membuat  para  siswa  terus  menantikan  kejelasan akan keberlanjutan pendidikannya.
“ Apakah  anda  sudah  berkeingainan  agar  Kepaniteraan  Klinik  dilanjutkan  dalam  waktu dekat? “ di peroleh hasil sebagai berikut :
Tabel  4  : Distribusi  Jawaban    Responden  Terkait  Keinginan  Memulia  Kegiatan  CT Butir 1
No Jawaban Responden Frekuensi Percentage (%) 1 Tidak Ingin 28 16,1 2 Ragu-ragu 59 33,9 3 Berkeinginan 87 50,0 Jumlah 174 100
Berdasarkan  hasil  di  atas  separuh  dari  responden  berkeinginan  untuk  segera  melajutkan kegiatan  kepaniteraan  klinik  dan  CT,  dan  hanya  sebagian  kecil  yang  menyatakan  belum berkeinginan  untuk  memulainya. Selanjutnya  pertanyaan  angket    butir  1 t erkait  dengan
keinginan untuk  segera  memulai CT  dengan pertayaan “ Apakah  anda bersedia jika anda atau  mahasiswa    ditempatkan  kembali  dalam  kepaniteraan  klinik  dalam  waktu  dekat? diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 5 : Distribusi Jawaban  Responden Terkait Keinginan Memulia Kegiatan CT Butir 2
No Jawaban Responden Frekuensi Percentage (%) 1 Tidak bersedia 35 20,1 2 Ragu-ragu 66 37,9 3 Bersedia 73 42,0 Jumlah 174 100
Hasil  di  atas  menunjukka  bahwa  kurang  dari  setengah  responden  yang  menyatakan  siap untuk  penempatan  mahasiswa  kembali  di  rumah  sakit  untuk  melaksanakan  CT.  Dan seperlima  (20 % ) responden  secara tegas menolak untuk ditempatkan dalam waktu dekat.

## B. Pembahasan
Dari  data  hasil  isian  kuesioner  dengan  Google  Form  di  atas  selanjutnya  masing-masing bagian dari survey di ulas sebagai berikut :

## Karakteristik Responden
Sesuai  karakteristiknya  responden  yang  berpartisipasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa yang meliputi 80,5 % responden. Hal ini dapat dipandang sebagai gambaran awal dari  permasalahan  yang    secara  langsung  berkaitan  dengan  keberlanjutan  pembelajaran klinik  yang  ditujukan  kepada  mahasiswa.  Kerugian  yang  timbul  karena  dampak  Pandemi COVID  19  terhadap  pembelajaran  klnik  berada  di  pihaknya.    Jika  dikaitkan  dengan komentar  yang  masuk  mahasiswa  juga  menyampaikan  kekhawatiwan  mereka  terkait keselamatannya jika dilaksankan dengan langusung dengan pasien dan jika dilaksaanakan dengan daring merek juga kekhawatir hasil pembelajarannya tidak memenuhi harapan dan ini merupakan dilema.

## Situasi Masalah
Berdsarkan data di atas  hanya 5,3 % responden saja yang tidak setuju dengan pernyataan bahwa Pandemi Covid 19 merupakan  hal yang membahayakan bagi mahasiswa dan yang setuju secara mutlak penghentian pembelajaran klinik ada sebanyak 43,1 % hal ini terkesan ambigu karena responden terutama yang mahasiswa merasa khawatir dengan keselamatnnya jika harus menjalani clinical taching di masa Pandemi Covid 19 tetapi ia juga khawatir jika clinical  taching  diberhentikan  juga  akan  menyebabkan  ketidak  pastian  dalam pembelajarannya dan masa berakhirnya proses pendidikan dokter yang dijalaninya. Belum bisa dipastikan kapan Pandemi Covid 19 maka mahasiswa kedokteran harus menerima relita dan mempersiap diri dengan segala kemungkinan kondisi yang harus dijalani dalam proses CT  yang  mereka  jalani.  Dalam  menggambarkan  situasi  ini    Ferrel  dan  Ryan  (2020) menyebutkan  ketekunan  dan  kemampuan  beradaptasi  selama  masa  tantangan  ini  adalah atribut  yang  harus  dimiliki mahasiswa kedokteran. Sementara setiap  mahasiswa memiliki persepsi pribadi tentang bagaimana COVID-19 berdampak pada pendidikan mereka,karena ini menyangkut pendidikan kedokteran dan karier masa depan mereka.

## Keinginan Memulai Kegiatan CT
Hampir  satu  semester  kegiatan CT  di  berhentikan  tentu  suatu  situasi  yang  tidak menyenangkan  bagi  pihak-pihak  yang  terlibat  dengan  proses  pendidikan  dokter  terutama mahasiswa dan dosen klnik.  Sebagaian besar mahasiswa tahap klinik terpaksa diberhentikan proses pembelajarannya tanpa memperhatikan masa dan tahapan ronde klinik yang tengah dilalui.   Apa yang pada minggu awal, ada pada minggu pertengahan dan ada pada minggu akhir, semuanya berhenti tanpa ada kejelasan sampai kapan akan dihentikan. Kondisi seperti
ini tentu memunculkan rasa ingin untuk memulai kembali CT. Hal yang sama juga menjadi pertanyaan  bagi  para  dosen  klinik,  perasaan  ingin  menuntaskan  tugas  memberikan pembelajaran  kepada  mahasiswa  melalui  kegiatan  CT  dan  rasa  tanggungjawab  atas keberlanjutan dan kepentingan pendidikan mahasiwa.  Kondisi in i tergambar dari data hasil penelitian  yang  menunjukkan  hanya  sekitar  20  %  saja  responden  yang  secara  tegas menyatakan  tidak  ingin  melanjutkan  kegiatan  CT  dalam  waktu  dekat.  Fakultas  dan mahasiswa kedokteran sedang bergulat dengan perubahan yang telah terjadi akibat Pandemi Covid19 dan berusaha untuk mengkonsolidasikan ini dengan rencana pengembangan karir mereka. Sepertinya kondisi ini akan berlangsung lama, dan tidak bisa diprhitungkan secara tepan berapa lama krisis ini akan berlangsung, dan sepertinya para mahasiswa dan pihak- pihak  yang  terlibat  dalam  pendidikan  kedokteran  harus  berbuat  sesuatu  yang  bisa membantu.( Farrel & Ryan, 2020.)

## Metode CT Yang digunakan
Realitas  yang  terjadi  selama  masa  Pendemi  adalah  penyesuaian  semua  bentuk  kegiatan terkait potensi penularan Covid 19. Banyak hal kegiatan yang walapun situasi tidak aman tetapi harus tetap dilaksanakan karena sifat dan kebutuhannya bagi individu da masyarakat. Sebaliknya  sebagian  kegiatan  secara  tegas  dinyatakan  dihentikan  atau  dialihkan  dengan bentuk  lain  yang  dikerjakan  dari  rumah  (  work  from  home  ).  Dalam  bidang  pendidikan umum  pemanfaatan  teknologi  atau  aplikasi    vidio  conference    merupakan  pilihan  selama masa  pandemi.  Yang  menjadi  dilema  adalah  pengaplikasian  vidio  conference      berbasis aplikasi  masih  diperdebatkan  karena  karakteristik  dari  CT  yang  intinya  merupakan pembelajaran melalui interaksi langusng dengan pasien dibawah bimbingan dosen klinik di samping  tempat  tidur  (BST).  Gambaran  hal  yang  diperdebatkan  terlihat  dari  hasil  survei penelitian  ini  yang  menunjukkan  terbelahnya  secara  berimbang  pendapat  terkait pelaksanakan CT secara convensional antara tidak setujua, ragu-ragu dan setuju. Dan bila ditawarkan  dengan  pelaksanaan  CT    dengan  cara  yang  beda  dari  convensional    sebagian besar    responden  menyatakan  setuju.  Meski  ada  peluang  besar  untuk  meningkatkan  CT melalui  e-learning  sejumlah  tantangan  ada  dihadapan  kita  seperti  menentukan  asfek pedagogis, dosen klinik yang harus terbiasa dengan berbagai inovasi teknologi komunikasi yang  tersedia  dan  bagaimana  mengembangakan  konten  pembelajaran  yang  tepat  dan diminati peserta didik. Hal ini sangat dibutuhkan guna membangun suatu lingkungan baru pembelajaran berbasis on-line yang mungkin berbeda sehingga perlu adaptasi dan komitmen yang kuat. (Doherty dan McKimm, 2010).

## I. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  ditarik  beberapa  kesimpulan  sebagai berikut :
1. Pandemi COVID 19 adalah masalag global dan memberikan dampak pada pendikan kedokteran terutama aktivitas clinical teaching.
2. Penundaan  sementara  aktivitas  clinical  teaching  yang  telah  berlangsung  berbulan- bulan telah memberikan kekhawatiran bagi mahasiswa dan dosen dan merek ingin dapat segera memulai kegiatan tersebut.
3. Proses  kegiatan  clinical  teaching    dengan  pemanfaatan  teknologi  dan  adopsi kebiasaan  baru  mungkin  bisa  diaplisikan  pada  clinical  teaching  selama  pandemi Covid 19
4. Perlu  pengkajian  dan  persiapan  sebelum  pelaksanaan  aktivitas  clinical  teaching berbasih  on-line  agar  memberikan  hasil  yang  positif    terhadap  pendidikan kedokteran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arandjelovic A, Arandjelovic K, Dwyer K, Shaw C (2020) : COVID-19: Considerations for Medical Education during a Pandemic, MedEdPublish https://doi.org- /10.15694/mep.2020.000087.1
Dohety  I,  Mckimm  J  (2005)  :  e-Learning  in  clinical  teaching,  British  journal  of  hospital medicine (London, England: 2005) · January 2010
Ferrel  M  N, Ryan J J    (2020)  : The  Impact  of COVID-19 on Medical  Education.  Cureus 12(3):e7492. DOI 10.7759/cureus.7492
Lim, E. C., Oh, V. M., Koh, D. R. and Seet, R. C. (2009) 'The challenges of "continuing medical education" in a pandemic era', Ann Acad Med Singapore, 38(8), pp. 724-6.
Pannelll CE, Chen SQ, Kluckow H, Wisely KM, Walker, B LD, (2020)  Live streamed ward rounds – a tool for clinical teaching during the COVID-19 pandemic,   The Medical Journal of Australia – Preprint – 25 May 2020
Park, S. W., Jang, H. W., Choe, Y. H., Lee, K. S., et al. (2016) 'Avoiding student infection during a Middle East respiratory syndrome (MERS) outbreak: a single medical school experience', Korean J Med Educ, 28(2), pp. 209-17
Robert C (2020) ; How medical education can help in a COVID-19 crisis, John Wiley & Sons Ltd and The Association for the Study of Medical Education. THE CLINICAL TEACHER 2020; 17: 241–243
Royal  Australian  College  of  General  Practitioners  (2020)  New  items  for  COVID-19 telehealth  and  phone  services.  AvailableAt  : https://www.racgp.org.au/running a practice  /practice    -resources/medicare/medicare-benefits-schedule/new-itemsfor- covid-19-telehealth-services (Accessed: 30th June 2020).
Zuky NLA, Baharuddin KA, Rahim AFA (2020) : Online Clinical Teaching and Learning for  Medical  Undergraduates  during  the  COVID-19  Pandemic:  The  Universiti  Sains Malaysia  (USM)  Experience,  Education  in  Medicine  Journal.  2020;12(2):75–80. https://doi.org/10.21315/eimj2020.12.2.8.
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 26 Februari 2021 27 Februari 2021 18 Maret 2021 Ya