## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3

## PENGARUH TEORI ORGANISASI NEOKLASIK DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH SD
1 Suwanto, 2 Syaiful Bahri, 3 Syamsuri, 4 M. Nasor
1,2,3,4 Universitas Islam An Nur Lampung
1 suwantow030@gmail.com , 2 29syaufulbahri@gmail.com , 3 syamsuridosen25@gmail.com , 4 nasor@radenintan.ac.id

## Abstrak
Pengambilan keputusan dalam konteks kepala sekolah pada tingkat Sekolah Dasar (SD) merupakan proses  kompleks  yang  melibatkan  berbagai  faktor  dan  pertimbangan.  Meskipun  Teori  Neoklasik memberikan pandangan yang kuat dalam pengambilan keputusan berbasis ekonomi dan rasionalitas, penerapannya  dalam  konteks  pendidikan  juga  menghadapi  tantangan  tersendiri.  Tujuan  dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh teori neoklasik dalam pegambilan keputusan kepala sekolah SD. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif Analisis dengan jenis penelitian kualitatif, yaitu jenis penelitian yang menggambarkan fenomena atau fakta pada objek yang diteliti untuk  mengambil  esensi  dari  setiap  fenomena.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa penerapan  Teori  Neoklasik  dalam  pengambilan  keputusan  kepala  sekolah  SD  dapat  memberikan pendekatan  yang  terstruktur  dan  rasional,  memberikan  kerangka  kerja  yang  rasional,  efisien,  dan berorientasi pada hasil. Namun, penting untuk diingat bahwa setiap kebijakan dan keputusan harus disesuaikan  dengan  konteks  unik  sekolah  dan  nilai-nilai  pendidikan  yang  diemban.  Dengan menggabungkan prinsip-prinsip Teori Neoklasik dengan kepekaan terhadap kebutuhan dan dinamika komunitas,  kepala  sekolah  SD  dapat  mencapai  kesuksesan  dalam  menciptakan  lingkungan pendidikan yang optimal untuk perkembangan siswa.
Kata Kunci: Teori Neoklasik, Pengambilan Keputusan, Kepala Sekolah, Sekolah Dasar

## Abstract
Decision making in the context of principals at the elementary school level is a complex process that involves various factors and considerations. Although Neoclassical theory provides a strong view in economic and rationality-based decision making, its application in educational contexts also faces its own challenges. The purpose of this study is to determine the influence of neoclassical theory in

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
the decision making of elementary school principals. This research method uses a descriptive method of Analysis with a type of qualitative research, which is a type of research that describes phenomena or facts on the object under study to take the essence of each phenomenon .The results of  this study show  that  the  application  of  Neoclassical  Theory  in  the  decision-making  of  elementary  school principals  can  provide  a  structured  and  rational  approach,  providing  a  rational,  efficient,  and results-oriented framework. However, it is important to remember that each policy and decision must be tailored to the unique context of the school and the educational values it carries. By combining the principles of Neoclassical Theory with sensitivity to the needs and dynamics of the community, elementary  principals  can  achieve  success  in  creating  an  optimal  educational  environment  for student development.

## Keywords: Neoclassical Theory, Decision Making, Principal, Elementary School

## PENDAHULUAN
Pengambilan keputusan dalam konteks kepala sekolah pada tingkat Sekolah Dasar (SD) merupakan proses kompleks yang melibatkan berbagai faktor dan pertimbangan. Salah satu  teori  yang  memiliki  pengaruh  signifikan  dalam  pengambilan  keputusan  manajerial, termasuk  di  bidang  pendidikan,  adalah  Teori  Neoklasik.  Teori  ini  muncul  sebagai perkembangan dari teori klasik dan memberikan landasan bagi pemahaman tentang perilaku individu dalam pengambilan keputusan. Teori Neoklasik menekankan aspek-aspek ekonomi, rasionalitas, dan kepentingan pribadi dalam proses pengambilan keputusan. Dalam konteks kepala sekolah SD, penerapan prinsip-prinsip teori ini dapat mempengaruhi langkah-langkah yang diambil oleh kepala sekolah dalam merancang kebijakan, mengelola sumber daya, dan menanggapi  berbagai  tantangan  pendidikan.  Pentingnya  memahami  pengaruh  Teori Neoklasik  terletak  pada  upaya  untuk  mengoptimalkan  efisiensi  dan  efektivitas  manajerial kepala sekolah. Dengan mempertimbangkan faktor-faktor ekonomi dan rasionalitas dalam pengambilan keputusan, kepala sekolah dapat mengevaluasi prioritas, alokasi sumber daya, dan strategi untuk mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan (Lucas, 2003).
Meskipun  Teori  Neoklasik  memberikan  pandangan  yang  kuat  dalam  pengambilan keputusan berbasis ekonomi dan rasionalitas, penerapannya dalam konteks pendidikan juga menghadapi  tantangan  tersendiri.  Beberapa  kritik  terhadap  teori  ini  menyoroti kecenderungan untuk mengabaikan faktor-faktor sosial dan budaya yang dapat memengaruhi pengambilan keputusan di tingkat sekolah, terutama di lingkungan SD yang bersifat inklusif dan beragam. Kepala sekolah SD harus tetap peka terhadap kebutuhan unik setiap siswa dan

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
komunitasnya. Terlepas dari manfaat analisis ekonomi dan rasionalitas, keputusan-keputusan manajerial juga harus mempertimbangkan nilai-nilai pendidikan, keadilan, dan inklusivitas. Dalam hal ini, kepala sekolah dihadapkan pada tugas menyelaraskan pendekatan ekonomi dengan  tujuan  memastikan  setiap  siswa  mendapatkan  pendidikan  yang  berkualitas  dan merata.  Peluang  untuk  meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas  dapat  pula  muncul  melalui pemanfaatan  teknologi  dan  inovasi.  Teori  Neoklasik  mendorong  adopsi  solusi  yang memaksimalkan  hasil  dengan  meminimalkan  biaya,  dan  dalam  era  digital  ini,  teknologi informasi dapat menjadi alat yang sangat berharga dalam mencapai tujuan tersebut. Kepala sekolah SD dapat memanfaatkan sistem informasi sekolah, platform pembelajaran online, dan metode evaluasi berbasis teknologi untuk mengoptimalkan proses pendidikan (Wahab et al., 2021).
Dalam  kesimpulannya,  pengaruh  Teori  Neoklasik  dalam  pengambilan  keputusan kepala sekolah SD adalah suatu realitas yang kompleks. Sebagai landasan teoritis, teori ini memberikan kerangka kerja yang berguna, tetapi penerapannya memerlukan keseimbangan antara pendekatan ekonomi dan aspek-aspek sosial. Dengan mengakui tantangan ini, kepala sekolah dapat mengembangkan strategi yang holistik dan berkelanjutan untuk memastikan bahwa setiap keputusan yang diambil mencerminkan kepentingan dan kebutuhan segenap komunitas pendidikan (Solow, 2012)
Teori  Neoklasik  mengemukakan  bahwa  individu  dalam  pengambilan  keputusan cenderung  memaksimalkan  utilitas  atau  kepuasan  pribadi  dengan  mempertimbangkan keterbatasan sumber daya yang tersedia. Dalam konteks kepala sekolah SD, prinsip ini dapat tercermin  dalam  cara  kepala  sekolah  merencanakan  anggaran,  mengelola  waktu,  dan mengoptimalkan tenaga kerja untuk mencapai tujuan pendidikan. Aspek efisiensi dan alokasi sumber daya menjadi fokus utama, dengan penekanan pada penggunaan yang optimal dari setiap elemen yang ada (Hanim et al., 2020).
Dalam  praktiknya,  kepala  sekolah  SD  yang  menerapkan  pendekatan  berdasarkan Teori Neoklasik cenderung melakukan analisis biaya-manfaat dalam setiap keputusan yang diambil.  Misalnya,  dalam  merancang  program  pembelajaran  tambahan  atau  kegiatan ekstrakurikuler,  kepala  sekolah  dapat  mempertimbangkan  manfaat  pendidikan  yang diperoleh  dan  sumber  daya  yang  dikeluarkan,  sehingga  memastikan  bahwa  keputusan tersebut  sejalan  dengan  tujuan  sekolah  dan  kebutuhan  siswa.  Selain  itu,  Teori  Neoklasik menyoroti pentingnya rasionalitas dalam pengambilan keputusan. Kepala sekolah SD yang

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
terinspirasi oleh teori ini cenderung mengadopsi pendekatan berbasis data dan analisis untuk menilai kinerja sekolah, mengidentifikasi tantangan, dan merumuskan solusi yang efektif. Penggunaan  data  dapat  membantu  kepala  sekolah  mengambil  keputusan  yang  lebih informasional  dan  objektif,  mengurangi  risiko  keputusan  yang  bersifat  spekulatif  atau didasarkan pada pertimbangan pribadi semata (Widiyanti et al., 2023).
Dalam konteks ini, dapat dilihat bahwa Teori Neoklasik memberikan kontribusi yang signifikan  dalam  membentuk  kerangka  kerja  pengambilan  keputusan  kepala  sekolah  SD. Penerapan prinsip-prinsip ini dapat membantu meningkatkan akuntabilitas, transparansi, dan efektivitas  manajerial  kepala  sekolah,  sehingga  memberikan  dampak  positif  bagi  seluruh komunitas sekolah. Dengan demikian, pemahaman yang mendalam tentang Teori Neoklasik dapat menjadi landasan yang kuat dalam mengelola dinamika kompleks dunia pendidikan di tingkat Sekolah Dasar. Berdasarkan hal diatas tersebut, kita akan menyelidiki lebih lanjut tentang  bagaimana  Teori  Neoklasik  dapat  memengaruhi  pengambilan  keputusan  kepala sekolah SD, mencakup konsep-konsep inti dari teori tersebut dan aplikasinya dalam konteks pendidikan dasar. Dengan pemahaman yang lebih mendalam tentang teori ini, diharapkan dapat  memberikan  wawasan  yang  berguna  dalam  menghadapi  dinamika  kompleks  dunia pendidikan saat ini (Maniagasi, 2018).

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  Analisis  dengan  jenis  penelitian kualitatif, yaitu jenis penelitian yang menggambarkan fenomena atau fakta pada objek yang diteliti untuk mengambil esensi dari setiap fenomena (Sugiyono, 2019). Objek penelitian ini difokuskan  pada  bagaimana  Teori  Neoklasik  dapat  memengaruhi  pengambilan  keputusan kepala sekolah SD, Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan sekunder.  Data primer diambil melalui wawancara dan observasi yang meliputi kepala sekolah, guru mata pelajaran Agama dan siswa. Sumber data sekunder diambil dari buku teks mata pelajaran pendidikan  agama  Islam,  artikel  ilmiah,  dan  dokumentasi  yang  mendukung  data  yang dibutuhkan  dalam  membahas  penelitian  ini.  Teknik  pengumpulan  data  berupa  literatur review  dan  studi  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  analisis  data  menggunakan  data  yang diperoleh dari dan studi dokumentasi kemudian data diolah dengan menyederhanakan data yang ada sehingga mudah dipahami. kemudian disajikan dalam bentuk paragraf (Ananda,

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Sultan, &; Karnay, 2022), proses selanjutnya adalah pemberian makna penjelas berdasarkan data  yang  telah  diperoleh  dan  disajikan  secara  deskriptif,  kemudian  ditarik  kesimpulan. Dapat ditarik kesimpulan dari metode penelitian yang digunakan oleh peneliti, yaitu dengan menggunakan  penelitian  dekriptif  analisis  dengan  jenis  penelitian  kualitatif.  Karena pendekatan kualitatif ini adalah penelitian yang menghasilkan ide dan menggambarkan data yang berkaitan dengan situasi yang sedang terjadi, pandangan dan sikap yang terjadi dalam suatu masyarakat, konflik antara dua keadaan atau lebih.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Penerapan Teori Neoklasik dalam pengambilan keputusan kepala sekolah SD dapat memberikan sejumlah hasil positif. Pertama, fokus pada efisiensi dan alokasi sumber daya dapat membantu sekolah memaksimalkan penggunaan anggaran, mengoptimalkan program pembelajaran,  dan  meningkatkan  efektivitas  manajerial.  Kedua,  pendekatan  berbasis  data dan  analisis  rasional  dapat  membantu  kepala  sekolah  membuat  keputusan  yang  lebih informasional  dan  objektif,  meminimalkan  potensi  kesalahan  atau  keputusan  yang didasarkan pada preferensi pribadi. Selain itu, penerapan Teori Neoklasik dapat memberikan dasar untuk meningkatkan akuntabilitas sekolah. Dengan mempertimbangkan manfaat dan biaya  setiap  keputusan,  kepala  sekolah  dapat  dengan  jelas  menjelaskan  rationale  di  balik kebijakan  dan  program  yang  diimplementasikan  kepada  seluruh  komunitas  sekolah, termasuk  guru,  siswa,  dan  orang  tua  (Hartono  et  al.,  2023).  Hal  ini  dapat  meningkatkan tingkat kepercayaan dan partisipasi dalam proses pendidikan.

## Tabel 1. Faktor-faktor Sosial dan Budaya dalam Pengambilan Keputusan di Sekolah
SD Inklusif dan Beragam No. Faktor Sosial dan Budaya Dampak pada Pengambilan Keputusan Aksi Strategis 1 Diversitas Siswa Pengakuan keberagaman dan kebutuhan individu Pengembangan program inklusif dan kurikulum yang dapat disesuaikan. 2 Nilai-nilai Lokal Integrasi nilai-nilai budaya setempat dalam pembelajaran Mengadopsi pendekatan pembelajaran yang mencakup kisah-kisah lokal dan nilai-nilai tradisional dalam kurikulum.

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
No. Faktor Sosial dan Budaya Dampak pada Pengambilan Keputusan Aksi Strategis 3 Keterlibatan Orang Tua Hubungan yang baik dengan orang tua dapat memengaruhi dukungan dan partisipasi mereka dalam keputusan sekolah Mengadakan pertemuan rutin, forum diskusi, dan kegiatan kolaboratif dengan orang tua untuk mendukung pengambilan keputusan bersama. 4 Faktor Ekonomi Keterbatasan sumber daya dapat memengaruhi alokasi anggaran Menciptakan strategi alokasi anggaran yang adil dan transparan, serta mencari sumber daya tambahan dari pihak eksternal. 5 Tradisi dan Ritual Sekolah Pengaruh budaya sekolah dapat membentuk kebijakan dan keputusan Menghormati tradisi sekolah sambil membuka ruang untuk inovasi dan perubahan yang sesuai dengan kebutuhan saat ini.
Tabel  1  memberikan  gambaran  faktor-faktor  sosial  dan  budaya  yang  mungkin memengaruhi pengambilan keputusan di lingkungan sekolah SD yang inklusif dan beragam. Dampak  pada  pengambilan  keputusan  dan  contoh  aksi  strategis  yang  diambil  untuk mengatasi atau memanfaatkan faktor-faktor tersebut dapat dicantumkan untuk memberikan informasi yang lebih terinci.
Penerapan Teori Neoklasik dalam pengambilan keputusan kepala sekolah SD juga dapat  memberikan  hasil  dalam  hal  peningkatan  transparansi  dan  akuntabilitas.  Dengan memanfaatkan pendekatan ekonomi, kepala sekolah dapat dengan jelas mengkomunikasikan pemilihan  kebijakan  dan  alokasi  sumber  daya  kepada  semua  pihak  terkait.  Hal  ini menciptakan lingkungan yang terbuka, di mana setiap stakeholder dapat memahami landasan keputusan  dan  berkontribusi  pada  kesuksesan  sekolah.  Seiring  waktu,  penerapan  Teori Neoklasik juga dapat merangsang budaya inovasi dalam pengelolaan sekolah. Dengan fokus pada efisiensi dan analisis rasional, kepala sekolah dapat mendorong stafnya untuk mencari solusi  kreatif  dalam  menghadapi  tantangan  pendidikan.  Pendekatan  ini  tidak  hanya menciptakan  atmosfer  yang  dinamis  di  dalam  sekolah,  tetapi  juga  dapat  merangsang pertumbuhan profesional dan akademis bagi guru dan staf (Giraud & Lucas, 2009).
Namun,  perlu  dicatat  bahwa  hasil  yang  dicapai  dari  penerapan  Teori  Neoklasik mungkin  bervariasi  tergantung  pada  konteks  sekolah,  kondisi  lingkungan,  dan  dinamika komunitas. Oleh karena itu, kepala sekolah perlu memiliki keterampilan kepemimpinan yang fleksibel  dan  kemampuan  untuk  mengadaptasi  prinsip-prinsip  ekonomi  dengan  bijaksana

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
sesuai dengan realitas spesifik sekolah mereka. Dalam kesimpulan, hasil penerapan Teori Neoklasik dalam pengambilan keputusan kepala sekolah SD tidak hanya dapat meningkatkan efisiensi  manajerial  dan  akuntabilitas,  tetapi  juga  merangsang  inovasi  dan  pertumbuhan. Sementara itu, kepala sekolah perlu senantiasa mempertimbangkan konteks unik sekolah dan mencari keseimbangan yang tepat antara aspek ekonomi dan dimensi sosial untuk mencapai hasil yang optimal dalam penyelenggaraan pendidikan yang berkelanjutan. berikut adalah contoh  deskripsi  tabel  yang  mencerminkan  variasi  hasil  dari  penerapan  Teori  Neoklasik berdasarkan konteks sekolah, kondisi lingkungan, dan dinamika komunitas:

## Tabel 2. Variasi Hasil Penerapan Teori Neoklasik dalam Pengambilan Keputusan di
Sekolah SD No. Konteks Sekolah Kondisi Lingkungan Dinamika Komunitas Variasi Hasil Penerapan Teori Neoklasik 1 Sekolah Pedesaan Lingkungan Terbatas Komunitas Kompak Peningkatan efisiensi dalam alokasi sumber daya dan fokus pada pengembangan program akademik. 2 Sekolah Perkotaan Lingkungan Multikultural Komunitas Dinamis Pemahaman mendalam tentang kebutuhan individu dengan solusi kreatif dalam pengelolaan anggaran. 3 Sekolah Beragam Lingkungan Inklusif Komunitas Beragam Fokus pada inklusivitas dan pemberdayaan siswa dari latar belakang beragam melalui program yang dapat disesuaikan. 4  Sekolah Kecil Lingkungan Terpencil Komunitas Kecil Upaya penghematan anggaran dengan memprioritaskan aspek-aspek pendidikan yang kritis. 5 Sekolah Metropolitan Lingkungan Berkompetisi Komunitas Aktif Investasi dalam teknologi dan program ekstrakurikuler untuk meningkatkan daya saing siswa.
Tabel 2 mencerminkan bagaimana hasil penerapan Teori Neoklasik dapat bervariasi tergantung pada berbagai faktor seperti konteks sekolah, kondisi lingkungan, dan dinamika komunitas.  Variasi  hasil  ini  menggambarkan  adaptabilitas  Teori  Neoklasik  terhadap kebutuhan dan tantangan unik yang dihadapi setiap sekolah. Pada beberapa sekolah pedesaan dengan  sumber  daya  terbatas,  penerapan  Teori  Neoklasik  mungkin  menunjukkan

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
peningkatan efisiensi dalam alokasi anggaran, memungkinkan sekolah tersebut untuk fokus pada pengembangan program akademik yang kritis. Di sisi lain, sekolah perkotaan dengan lingkungan  multikultural  mungkin  lebih  sukses  dalam  menghadapi  tantangan  diversitas dengan  solusi  kreatif,  memahami  kebutuhan  individu,  dan  mengelola  anggaran  secara adaptif.  Sekolah  yang  berkomitmen  pada  inklusivitas  dan  berada  di  lingkungan  beragam dapat mengalami hasil positif melalui penerapan Teori Neoklasik dengan menitikberatkan pada program yang dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa dari berbagai latar belakang.  Di  sisi  lain,  sekolah  kecil  di  lingkungan  terpencil  mungkin  lebih  cenderung mengutamakan penghematan anggaran untuk menjaga kelangsungan operasional.
Sementara itu, sekolah metropolitan yang berada di lingkungan yang berkompetisi mungkin  menemukan  nilai  dalam  investasi  teknologi  dan  program  ekstrakurikuler  untuk meningkatkan  daya  saing  siswa  di  tingkat  yang  lebih  luas.  Variasi  ini  mencerminkan pentingnya kepemimpinan sekolah yang fleksibel dan mampu menyesuaikan prinsip-prinsip Teori Neoklasik dengan dinamika setiap lingkungan pendidikan. Dalam menginterpretasikan hasil, perlu diingat bahwa suksesnya penerapan Teori Neoklasik bukanlah ukuran tunggal. Keberhasilan  ini  juga  tercermin  dalam  dampak  positif  terhadap  pengalaman  pendidikan siswa,  semangat  dan  keterlibatan  orang  tua,  serta  kemampuan  sekolah  untuk  menjawab perubahan kebutuhan komunitas. Oleh karena itu, sementara tabel memberikan gambaran visual, evaluasi yang holistik dan melibatkan seluruh komunitas pendidikan menjadi kunci dalam  menilai  efektivitas  penerapan  Teori  Neoklasik  dalam  pengambilan  keputusan  di tingkat sekolah SD (Widiyanti et al., 2023).
Dari penjabaran hasil penerapan Teori Neoklasik dalam pengambilan keputusan di berbagai konteks sekolah SD, dapat disimpulkan bahwa teori ini memberikan landasan yang kuat untuk manajerial kepala sekolah. Meskipun hasilnya bervariasi, Teori Neoklasik telah memberikan  kontribusi  positif  dalam  meningkatkan  efisiensi  alokasi  sumber  daya, transparansi kebijakan, dan adaptabilitas sekolah terhadap dinamika lingkungan pendidikan. Pentingnya  memahami  bahwa  keberhasilan  penerapan  Teori  Neoklasik  tidak  hanya tercermin  dalam  angka-angka  finansial  semata,  tetapi  juga  dalam  dampak  kualitatifnya terhadap pengalaman pendidikan siswa dan keterlibatan komunitas. Faktor seperti kepuasan siswa, partisipasi orang tua, dan iklim belajar yang positif menjadi aspek penting yang juga harus dinilai dalam mengevaluasi keberhasilan penerapan Teori Neoklasik di tingkat sekolah SD. Variasi hasil yang terlihat dalam tabel menunjukkan bahwa adaptabilitas adalah kunci untuk penerapan Teori Neoklasik yang berhasil. Kepala sekolah yang dapat mengidentifikasi

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
dan  merespon  secara  cerdas  terhadap  konteks  sekolah,  kondisi  lingkungan,  dan  dinamika komunitas akan dapat mengoptimalkan manfaat dari penerapan prinsip-prinsip ekonomi dan rasionalitas (Zulaika, 2019).
Dengan demikian, kesimpulannya adalah bahwa penerapan Teori Neoklasik dalam pengambilan keputusan kepala sekolah SD dapat memberikan hasil yang signifikan asalkan diimbangi  dengan  pemahaman  mendalam  tentang  kebutuhan  dan  nilai-nilai  unik  setiap sekolah. Kesuksesan penerapan ini tidak hanya terukur dalam efisiensi anggaran, tetapi juga dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif, beragam, dan responsif terhadap tuntutan zaman. Oleh karena itu, kepala sekolah perlu menggabungkan prinsip-prinsip Teori Neoklasik  dengan  kepekaan  sosial  dan  budaya  untuk  mencapai  keselarasan  yang  optimal dalam menjalankan tanggung jawab manajerialnya (Yulmawati, 2017).

## Pembahasan
Meskipun  Teori  Neoklasik  memberikan  kontribusi  berharga  dalam  pengambilan keputusan  kepala  sekolah  SD,  penting  untuk  mempertimbangkan  kritik  dan  batasannya. Teori  ini  terkadang  dapat  mengabaikan  faktor-faktor  sosial,  kultural,  dan  psikologis  yang juga  memiliki  peran  penting  dalam  pengelolaan  sekolah.  Oleh  karena  itu,  kepala  sekolah perlu memahami bahwa keputusan yang berdasarkan semata-mata analisis ekonomi mungkin tidak selalu mencerminkan kebutuhan dan harapan seluruh komunitas pendidikan. Selain itu, penerapan Teori Neoklasik dapat menghadapi tantangan dalam menanggapi dinamika yang cepat berubah di dunia pendidikan (Mohammad & Huda, 2021). Kepala sekolah perlu tetap fleksibel dan dapat menyesuaikan strategi mereka dengan perubahan kebijakan, teknologi, dan  tuntutan  masyarakat  yang  terus  berkembang.  Dalam  konteks  ini,  mempertimbangkan pendekatan holistik yang mencakup aspek sosial, budaya, dan psikologis bersamaan dengan prinsip-prinsip  Teori  Neoklasik  dapat  menjadi  pendekatan  yang  lebih  seimbang. Keseimbangan  ini  dapat  menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang  efisien,  rasional,  dan, pada  saat  yang  sama,  responsif  terhadap  kebutuhan  unik  setiap  siswa  dan  komunitasnya. Dengan  demikian,  hasil  dan  pembahasan  ini  menekankan  perlunya  keselarasan  antara prinsip-prinsip  ekonomi  dan  kepedulian  terhadap  dimensi  sosial  dalam  pengambilan keputusan kepala sekolah SD (Chase & Chase, 2012).
Dalam  merinci  hasil  penerapan  Teori  Neoklasik,  perlu  dipertimbangkan  juga beberapa  aspek  yang  melengkapi  kesimpulan  sebelumnya.  Salah  satu  hal  yang  perlu

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
dicermati  adalah  dampak  jangka  panjang  dari  penerapan  Teori  Neoklasik  dalam  konteks pendidikan. Meskipun teori ini dapat memberikan hasil positif dalam pengelolaan sumber daya dan kebijakan, perlu diwaspadai kemungkinan dampak negatif, seperti ketidaksetaraan atau  kurangnya  perhatian  terhadap  aspek  kualitatif  dari  pendidikan.  Penting  untuk  diakui bahwa  setiap  sekolah  memiliki  keunikan  sendiri  dalam  karakteristik  siswa,  staf,  dan lingkungan  sekitar.  Oleh  karena  itu,  adaptasi  Teori  Neoklasik  harus  dilakukan  dengan bijaksana  agar  tetap  relevan  dan  berkelanjutan.  Kepala  sekolah  perlu  senantiasa  mampu membaca  perubahan  dalam  dinamika  komunitas  dan  lingkungan  pendidikan  untuk mengoptimalkan  penerapan  Teori  Neoklasik  secara  efektif.  Selain  itu,  kerjasama  dan partisipasi aktif dari seluruh anggota komunitas sekolah menjadi kunci dalam keberhasilan penerapan Teori Neoklasik. Dalam mendesain dan mengimplementasikan kebijakan, kepala sekolah harus melibatkan guru, siswa, dan orang tua untuk memastikan bahwa keputusan yang  diambil  mempertimbangkan  beragam  perspektif  dan  kebutuhan.  Sementara  Teori Neoklasik  menekankan  aspek  ekonomi  dan  rasionalitas,  kepala  sekolah  juga  perlu memperhatikan  dampak  sosial  dan  etika  keputusan  mereka.  Pendidikan  bukanlah  sekadar bisnis, melainkan proses pengembangan manusia secara holistik. Oleh karena itu, kebijakan dan keputusan yang diambil harus senantiasa bersifat inklusif, adil, dan mempertimbangkan kesejahteraan siswa secara menyeluruh (Marks & Hooghe, 2000).
Dalam konteks evolusi pendidikan, kepala sekolah juga harus melihat ke depan dan memastikan bahwa penerapan Teori Neoklasik tetap relevan dalam menghadapi tantangan masa  depan.  Perkembangan  teknologi,  perubahan  dalam  kebutuhan  pasar  kerja,  dan dinamika  global  adalah  faktor-faktor  yang  perlu  dipertimbangkan  dalam  mengadaptasi strategi manajerial dan kebijakan pendidikan.Dengan demikian, pembahasan ini menegaskan perlunya  keseimbangan  antara  prinsip-prinsip  Teori  Neoklasik,  kepekaan  terhadap  aspek sosial  dan  budaya,  serta  responsivitas  terhadap  perubahan  yang  dinamis  dalam  dunia pendidikan  (Thohirin,  2023).  Dengan  menggabungkan  elemen-elemen  ini,  kepala  sekolah dapat  mencapai  penerapan  Teori  Neoklasik  yang  seimbang  dan  efektif  untuk  mencapai tujuan  pendidikan  yang  berkualitas  dan  inklusif.  Pengaruh  Teori  Neoklasik  dalam pengambilan  keputusan  kepala  sekolah  di  tingkat  pendidikan  dasar  melibatkan  penerapan beberapa  konsep  inti  dari  teori  ini  (Royer,  2006).  Berikut  adalah  jabaran  lebih  lanjut mengenai  konsep-konsep  tersebut  dan  aplikasinya  dalam  konteks  pendidikan  dasar sebagaimana tabel berikut:

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Tabel 3. Pengaruh Teori Neoklasik dalam Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah di Pendidikan Dasar
No. Konsep Teori Neoklasik Definisi Aplikasi dalam Konteks Pendidikan Dasar 1 Rasionalitas Ekonomi Pengambilan keputusan berbasis analisis logis dan analitis. Menentukan alokasi sumber daya, rencana anggaran, dan kebijakan sekolah. 2 Efisiensi dan Utilitas Penggunaan sumber daya secara optimal untuk mencapai hasil terbaik. Perencanaan anggaran, penempatan sumber daya manusia, dan optimalisasi infrastruktur. 3 Pertimbangan Faktor Ekonomi Peran faktor ekonomi dalam pengambilan keputusan. Evaluasi biaya-manfaat, penyesuaian anggaran, dan pengelolaan aset sekolah. 4 Insentif dan Kepentingan Pribadi Individu bertindak sesuai kepentingan dan insentif pribadi. Motivasi staf dan siswa melalui insentif dan pengakuan yang sesuai. 5 Pasar dan Persaingan Persaingan menciptakan dorongan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pengembangan strategi pemasaran sekolah, penciptaan program yang unik, dan citra positif. 6 Penggunaan Data dan Analisis Pengambilan keputusan berdasarkan data dan analisis yang akurat. Penggunaan data akademik, evaluasi kinerja siswa, dan umpan balik untuk membuat keputusan informasional.
Tabel ini memberikan gambaran konsep-konsep inti Teori Neoklasik dan aplikasinya dalam  konteks  pendidikan  dasar.  Kolom  "Aplikasi  dalam  Konteks  Pendidikan  Dasar" mencakup  deskripsi  singkat  tentang  bagaimana  setiap  konsep  dapat  diaplikasikan  dalam pengambilan keputusan kepala sekolah.
Rasionalitas Ekonomi:
1. Konsep  rasionalitas  ekonomi  menekankan  bahwa  individu  cenderung  membuat keputusan  berdasarkan  pertimbangan  logis  dan  analitis  untuk  memaksimalkan keuntungan pribadi. Dalam konteks kepemimpinan sekolah dasar, kepala sekolah dapat menerapkan rasionalitas ini dengan mempertimbangkan dengan seksama alokasi sumber daya, strategi perekrutan, dan kebijakan sekolah.
Aplikasi: Kepala sekolah dapat membuat keputusan terkait alokasi dana untuk program pendidikan,  pengaturan  jam  belajar,  dan  pemberdayaan  staf  pengajar  dengan berlandaskan analisis yang matang.

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
2. Efisiensi  dan  Utilitas:  Konsep  efisiensi  dalam  Teori  Neoklasik  menyoroti  pentingnya penggunaan sumber daya secara optimal untuk mencapai hasil terbaik. Kepala sekolah di tingkat pendidikan dasar dapat mengimplementasikan efisiensi ini melalui perencanaan anggaran  yang  bijaksana,  penempatan  sumber  daya  manusia  yang  efektif,  dan optimalisasi infrastruktur sekolah.
Aplikasi:  Kepala  sekolah  dapat  mengidentifikasi  program  atau  kegiatan  yang memberikan hasil terbaik dengan sumber daya yang terbatas dan mengalokasikan sumber daya secara proporsional.
3. Pertimbangan  Faktor  Ekonomi:  Teori  Neoklasik  menekankan  peran  faktor  ekonomi dalam  pengambilan  keputusan.  Dalam  pendidikan  dasar,  faktor  ini  dapat  mencakup analisis  biaya-manfaat  dalam  implementasi  program,  penyesuaian  anggaran  dengan kebutuhan  aktual  sekolah,  dan  pengelolaan  aset  dengan  mempertimbangkan  dampak finansialnya.
Aplikasi:  Kepala  sekolah  dapat  melakukan  evaluasi  biaya-manfaat  untuk  program ekstrakurikuler, pengadaan peralatan, atau pelatihan staf untuk memastikan penggunaan dana yang efektif.
4. Insentif dan Kepentingan Pribadi: Konsep insentif dan kepentingan pribadi dalam Teori Neoklasik  menyoroti  bahwa  individu  cenderung  bertindak  sesuai  dengan  keuntungan pribadi mereka. Dalam pendidikan dasar, kepala sekolah dapat memotivasi staf dan siswa dengan merespons kebutuhan dan kepentingan mereka melalui insentif atau pengakuan yang sesuai. Aplikasi: Kepala sekolah dapat menciptakan insentif untuk meningkatkan kinerja siswa, seperti program penghargaan akademis, atau memberikan apresiasi kepada staf guru yang berprestasi.
5. Pasar dan Persaingan: Teori Neoklasik menekankan prinsip pasar dan persaingan. Dalam konteks  pendidikan  dasar,  kepala  sekolah  perlu  memahami  bahwa  persaingan  dapat menciptakan dorongan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan daya tarik sekolah bagi siswa.
Aplikasi:  Kepala  sekolah  dapat  mengembangkan  strategi  pemasaran  sekolah, menciptakan  program  yang  unik,  dan  membangun  citra  positif  untuk  menarik  dan mempertahankan siswa.
6. Penggunaan  Data  dan  Analisis:  Teori  Neoklasik  mendorong  penggunaan  data  dan analisis dalam pengambilan keputusan. Dalam pendidikan dasar, kepala sekolah dapat menggunakan data akademik, evaluasi kinerja siswa, dan umpan balik stakeholder untuk membuat keputusan yang lebih informasional dan efektif.

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Aplikasi: Kepala sekolah dapat menggunakan data ujian, rapor siswa, dan umpan balik dari guru untuk menilai efektivitas metode pengajaran dan mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan.
Dalam konteks pengambilan keputusan kepala sekolah di Sekolah Dasar (SD), pengaruh Teori  Neoklasik  menawarkan  landasan  yang  kuat  untuk  pengelolaan  yang  efisien  dan rasional.  Beberapa  aspek  utama  dapat  diambil  sebagai  kesimpulan  dari  pengaruh  Teori Neoklasik dalam pengambilan keputusan kepala sekolah SD:
1. Rasionalitas  Ekonomi  sebagai  Panduan:  Teori  Neoklasik  menekankan  rasionalitas ekonomi  dalam  pengambilan  keputusan.  Dalam  SD,  hal  ini  mengacu  pada  kebijakan alokasi sumber daya yang bijaksana, pengelolaan anggaran yang efisien, dan penetapan kebijakan yang mendukung pencapaian tujuan pendidikan.
2. Optimalkan  Efisiensi  Sumber  Daya:Prinsip  efisiensi  dalam  Teori  Neoklasik  dapat diterjemahkan  sebagai  upaya  untuk  mengoptimalkan  penggunaan  sumber  daya  di sekolah.  Kepala  sekolah  SD  perlu  merancang  kebijakan  yang  memaksimalkan  hasil belajar siswa dengan mempertimbangkan ketersediaan sumber daya yang terbatas.
Faktor Ekonomi dalam Pengelolaan Sekolah:
Pertimbangan faktor ekonomi, seperti evaluasi biaya-manfaat, menjadi relevan dalam pengambilan  keputusan  kepala  sekolah  di  SD.  Kebijakan  pengadaan  buku,  peralatan,  dan program ekstrakurikuler perlu dianalisis dengan cermat untuk memastikan efektivitasnya.
1. Motivasi  dan  Kepentingan  Pribadi:  Aspek  insentif  dan  kepentingan  pribadi  dari  Teori Neoklasik dapat diterapkan untuk memotivasi guru dan siswa. Kepala sekolah SD dapat merancang program insentif, penghargaan, atau pengakuan untuk meningkatkan kinerja dan motivasi di lingkungan sekolah.
2. Persaingan dan Daya Tarik Sekolah: Konsep pasar dan persaingan dalam Teori Neoklasik relevan dalam konteks persaingan antar sekolah. Kepala sekolah perlu mengembangkan strategi pemasaran sekolah dan program-program unik untuk meningkatkan daya tarik sekolah dan menarik minat siswa.
3. Penggunaan Data untuk Keputusan Informasional: Penggunaan data dan analisis menjadi alat  penting  dalam  pengambilan  keputusan  kepala  sekolah.  Kepala  sekolah  SD  perlu mengumpulkan  dan  menganalisis  data  akademik,  kehadiran  siswa,  dan  umpan  balik stakeholder untuk membuat keputusan yang informasional dan terukur.

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Penerapan konsep-konsep Teori Neoklasik dalam pendidikan dasar dapat membantu kepala sekolah untuk membuat keputusan yang lebih efisien, rasional, dan berorientasi pada pencapaian  tujuan  pendidikan.  Sementara  itu,  perlu  diingat  bahwa  penerapan  teori  ini haruslah  seimbang  dengan  kepekaan  sosial,  etika,  dan  kebutuhan  unik  dari  lingkungan pendidikan  dasar.  Melalui  pembahasan  tentang  pengaruh  Teori  Neoklasik  dalam pengambilan  keputusan  kepala  sekolah  di  tingkat  pendidikan  dasar,  tergambar  bahwa konsep-konsep inti Teori Neoklasik memberikan landasan yang kuat bagi pemimpin sekolah untuk  mengambil  keputusan  yang  efisien  dan  rasional.  Dalam  konteks  ini,  rasionalitas ekonomi,  efisiensi  dan  utilitas,  pertimbangan  faktor  ekonomi,  insentif  dan  kepentingan pribadi, pasar dan persaingan, serta penggunaan data dan analisis memainkan peran krusial dalam membentuk kebijakan dan tindakan kepala sekolah (Solow, 2012).
Rasionalitas  ekonomi  menuntut  kepala  sekolah  untuk  membuat  keputusan berdasarkan analisis logis dan pertimbangan ekonomi. Hal ini dapat tercermin dalam alokasi sumber  daya  yang  bijaksana,  perencanaan  anggaran,  dan  penetapan  kebijakan  yang  dapat memberikan  hasil  optimal.  Prinsip  efisiensi  dan  utilitas  memandu  kepala  sekolah  dalam menggunakan sumber daya secara maksimal untuk mencapai hasil terbaik, memungkinkan perencanaan anggaran dan alokasi sumber daya manusia yang efektif. Pertimbangan faktor ekonomi  menyoroti  pentingnya  memahami  peran  faktor  ekonomi  dalam  pengambilan keputusan  (Benatov  et  al.,  2016).  Evaluasi  biaya-manfaat,  penyesuaian  anggaran,  dan pengelolaan  aset  sekolah  menjadi  aspek  krusial  yang  perlu  diperhatikan.  Sementara  itu, insentif dan kepentingan pribadi mengakui bahwa motivasi individu dapat diarahkan dengan memahami kebutuhan dan insentif pribadi, mendorong kepala sekolah untuk menciptakan lingkungan yang memberikan penghargaan sesuai dengan pencapaian dan kontribusi. Pasar dan  persaingan  menggambarkan  pentingnya  persaingan  untuk  mendorong  peningkatan kualitas pendidikan dan daya tarik sekolah. Pengembangan strategi pemasaran, penciptaan program yang unik, dan upaya untuk membangun citra positif sekolah dapat menjadi strategi efektif dalam konteks ini. Terakhir, penggunaan data dan analisis mendorong kepala sekolah untuk  membuat  keputusan  yang  didasarkan  pada  informasi  yang  akurat  dan  terukur (Pasinetti, 2000).
Keseluruhan,  penerapan  Teori  Neoklasik  dalam  konteks  pendidikan  dasar memberikan pandangan yang sistematis dan berbasis data terhadap pengambilan keputusan kepala sekolah. Sementara teori ini memberikan dasar ekonomi yang kokoh, penting untuk diingat  bahwa  penerapannya  perlu  disesuaikan  dengan  konteks  pendidikan  yang  unik,

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
mencakup aspek-aspek sosial, budaya, dan etika. Keselarasan antara prinsip-prinsip Teori Neoklasik dan kebutuhan komunitas pendidikan menjadi kunci dalam mencapai keberhasilan pengambilan  keputusan  kepala  sekolah  yang  berdampak  positif  pada  pembelajaran  dan perkembangan siswa (Giraud & Lucas, 2009).

## Kesimpulan
Keseluruhan,  penerapan  Teori  Neoklasik  dalam  pengambilan  keputusan  kepala sekolah  SD  dapat  memberikan  pendekatan  yang  terstruktur  dan  rasional.  Namun,  penting untuk diingat bahwa setiap kebijakan dan keputusan harus disesuaikan dengan konteks unik sekolah dan nilai-nilai pendidikan yang diemban. Dengan menggabungkan prinsip-prinsip Teori  Neoklasik  dengan  kepekaan  terhadap  kebutuhan  dan  dinamika  komunitas,  kepala sekolah  SD  dapat  mencapai  kesuksesan  dalam  menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang optimal untuk perkembangan siswa. Dengan pendekatan yang cermat dan terintegrasi, kepala sekolah  SD  dapat  memanfaatkan  pengaruh  Teori  Neoklasik  untuk  mencapai  tujuan pendidikan  yang  berkualitas  dan  inklusif.  Penerapan  Teori  Neoklasik  dalam  pengambilan keputusan  kepala  sekolah  SD  memberikan  kerangka  kerja  yang  rasional,  efisien,  dan berorientasi  pada  hasil.  Dengan  memadukan  prinsip-prinsip  ini  dengan  pemahaman mendalam  tentang  kebutuhan  dan  dinamika  sekolah,  kepala  sekolah  dapat  membentuk lingkungan  pendidikan  yang  berkualitas  dan  mampu  menghasilkan  siswa  yang  siap menghadapi tantangan masa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ananda, I. D. R., Sultan, M. I., & Karnay, S. (2022). Pemanfaatan Big Data Bagi Praktisi Public Relations Pertamina Regional Sulawesi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan ,
5 (11), 4803–4806. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1074
Benatov, J., Nakash, O., Gal, S. C., Abu Kaf, S., & Klomek, A. B. (2016). NEOCLASSICAL THEORY  VERSUS  PROSPECT  THEORY:  EVIDENCE  FROM  THE MARKETPLACE. Israel Journal of Psychiatry , 53 (3), 40–47.
Chase, J., & Chase, J. (2012). Neoclassical Theory in America. Yale University .
Giraud,  O.,  &  Lucas,  B.  (2009).  Le  renouveau  des  régimes  de  genre  en  Allemagne  et  en Suisse :  bonjour  ‘néo  maternalisme’ ?  In Cahiers  du  Genre:  Vol.  n°  46 (Issue  1).

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
https://doi.org/10.3917/cdge.046.0017
Hanim,  Z.,  Sari,  D.  S.,  &  Soe’oed,  R.  (2020).  Manajemen  Pendidikan  Kebijakan Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Efektivitas  Kinerja  Guru Principal ’ s Leadership Policy in Improving the Effectiveness of Teacher Performance.
Jurnal Manajemen Pendidikan , 2 (1), 43–60.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jmp/article/view/30672/13501
Hartono,  D.,  Akhmadi,  W.,  Jalali,  J.,  Supiyati,  R.,  &  Ummah,  S.  R.  (2023).  Sistem Manajemen Pendidikan Modern Guna Pengembangan Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Multidisiplin Indonesia , 2 (6), 1315–1320. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.286
Lucas, M. R. (2003). Pricing decisions and the neoclassical theory of the firm. Management Accounting Research , 14 (3), 201–217. https://doi.org/10.1016/S1044-5005(03)00044- 1
Maniagasi, Y. G. (2018). Penguatan Kapasitas Puskesmas Sebagai Organisasi Publik (Kajian dalam  Perspektif  Teori  Organisasi). Publik  (Jurnal  Ilmu  Administrasi) , 7 (1),  70. https://doi.org/10.31314/pjia.7.1.70-79.2018
Marks, G., & Hooghe, L. (2000). Optimality and authority: A critique of neoclassical theory. Journal  of  Common  Market  Studies , 38 (5),  795–816.  https://doi.org/10.1111/1468- 5965.00265
Mohammad,  R.,  &  Huda,  M.  (2021). Hubungan  Normalisasi  Malaysia  Dengan  China: Hujahan  Realisme  Neoklasik  Dalam  Menganalisis  Keputusan  Tun  Abdul  Razak . 48 (April), 123–150.
Pasinetti,  L.  (2000).  Critique  of  the  neoclassical  theory  of  growth  and  distribution. BNL Quarterly Review Quarterly Review , 53 (215), 383–431. http://ojs.uniroma1.it/index.php/PSLQuarterlyReview/article/view/9924/9806
Royer, J. S. (2006). The Neoclassical Theory of Cooperatives. AgEcon Search , 1 (3), 11.
Solow, R. (2012). The neoclassical theory of growth and distribution. PSL Quarterly Review . http://bib03.caspur.it/ojspadis/index.php/PSLQuarterlyReview/article/view/9923
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alphabet.
Thohirin, A. (2023). Desain Manajemen Gerakan Literasi Sekolah : Perspektif pa- da sebuah Sekolah di Lamongan . 1 (1), 1–9.

## Attadib: Journal of Elementary Education
Web Jurnal : https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib p-ISSN: 2614-1760 , e-ISSN: 2614-1752
Edisi : Vol. 8, No. 2, Juni 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Wahab, A., Jandra, M., Program, G., Uin, D., Mas, R., & Surakarta, S. (2021). Manajemen Kepengawasan  Perspektif  Teori  Neoklasik  Di  Ra/Mi  Kecamatan  Batang,  Kabupaten Batang Neoclasical Theory Perspective Management in Ra/Mi, Batang District, Batang Regency . 09 (02), 143–160.
Widiyanti, S., Universitas, K., Jalan, R., Jatiwaringin, R. T., 04, / Rw, Gede, P., Bekasi, K., &  Barat,  J.  (2023).  Pola  Studi  Desain  Interior  Neoklasik  Pada  Museum  Seni  (  Studi Kasus : Sophilia Art Center ). Jurnal Ilmiah ARJOUNA , 7 (2), 58.
Yulmawati, Y. (2017). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sd Negeri 03 Sungayang. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) , 1 (2). https://doi.org/10.31851/jmksp.v1i2.1012
Zulaika,  M.  (2019).  Mekanisme  Pembubaran  Hizbut  Tahrir  Indonesia  (Hti)  Ditinjau  Dari Undang-Undang  Nomor  16  Tahun  2017  Tentang  Penetapan  Peraturan  Pemerintah Pengganti Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2017 Tentang Organisasi Kemasyarakatan.
Eksekusi , 1 (1), 57–78. https://doi.org/10.24014/je.v1i1.7832