BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 4 No 4,  2023, pp. 3418-3424 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i4.6642

## Implementasi RULES (Rumah Les) Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di Desa Citapen
Ine Heriyanni, Ahmad Fajri Lutfi, Hilda Aulia Wahyudin, Wulan Junengsih, Lina Maulina
STKIP Muhammadiyah Kuningan, Kuningan, Indonesia
*e-mail korespondensi: ineheriyani@gmail.com

## Abstract
Rules (Learning House) is a community service program in the field of Education carried out by students  of STKIP  Muhammadiyah  Kuningan  Community  Service  Program  (KKN)  in  Citapen  Village,  Hantara  District, Kuningan Regency in 2023. This program aims to increase children's learning motivation as well as a means or a place to build the abilities and interests of children's talents, help children who have difficulty understanding learning  and  provide  a  fun  and  easy-to-understand  learning  experience  so  that  they  can  improve  their calistung  skills.  Meanwhile,  for  students  the  aim  of  this  program  is  to  be  able  to  implement  theory  or knowledge  during  the  lecture  period.  This  program  lasts  for  three  weeks  and  is  held  every  Tuesday  and Wednesday. The target of the rules program is elementary school children. The methods used in the home tutoring  program  are  socialization  and  training.  This  program  has  several  stages  as  follows  including observation,  planning  and  program  concept  design,  program  coordination  and  discussion,  program implementation and program evaluation. The results of the rules work program are able to increase children's learning motivation, this can be seen by the enthusiasm of children in following the rules program and can trigger children's interest in developing academic potential.
Keywords: Education, Learning Motivation, Home Learning, Elementary School

## Abstrak
Rules (Rumah Les) merupakan salah satu program pengabdian kepada masyarakat dalam bidang Pendidikan yang dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) STKIP Muhammadiyah Kuningan di Desa Citapen Kecamatan  Hantara  Kabupaten  Kuningan  tahun  2023.  Program  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  motivasi belajar  anak  serta  sebagai  sarana  atau  wadah  dalam  membangun  kemampuan  dan  minat  bakat  anak, membantu  anak  yang  kesulitan  dalam  memahami  pembelajaran  dan  memberikan  pengalaman  belajar  yang menyenangkan  dan  mudah  dipahami  sehingga  dapat  meningkatkan  keterampilan  calistung.  Sementara  itu, bagi  mahasiswa  tujuan  dari  program  ini  yaitu  dapat  mengimplementasikan  teori  atau  ilmu  selama  masa perkuliahan.  Program  ini  berlangsung  selama  tiga  minggu  dan  dilaksanakan  setiap  hari  Selasa  dan  Rabu. Sasaran dari program rules yaitu anak-anak Sekolah Dasar. Adapun metode yang digunakan dalam program rumah les yaitu sosialisasi dan training. Program ini memiliki beberapa tahapan sebagai berikut diantaranya observasi,  perencanaan  dan  perancangan  konsep  program,  koordinasi  dan  diskusi  program,  pelaksanaan program  serta  evaluasi  program.  Hasil  dari  program  kerja  rules  tersebut  mampu  meningkatkan  motivasi belajar anak, hal ini terlihat dengan  adanya antusias anak  dalam mengikuti program rules dan dapat memicu minat anak dalam mengembangkan potensi akademis.
Kata Kunci: Pendidikan, Motivasi Belajar, Rumah Belajar, Sekolah Dasar
Accepted: 2023-08-31 Published: 2023-10-23

## PENDAHULUAN
Pendidikan  memegang  peranan  yang  sangat  krusial  dalam  meningkatkan  tingkat intelegensia, kemampuan praktis, mengembangkan moralitas yang lebih unggul, menguatkan jati diri,  serta  memperkuat  semangat  kolaborasi,  dengan  tujuan  akhir  mampu  untuk  merajut  masa depan individu dan bersama-sama memajukan peradaban bangsa (Nurhuda et al., 2022).
Dalam  undang-undang  tentang  sistem  Pendidikan  Nomor  20  Tahun  2003  mengatakan bahwa  Pendidikan  merupakan  upaya  yang  sadar  dan  terencana  dalam  menciptakan  lingkungan belajar dan proses pembelajaran, dengan tujuan agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri mereka untuk memiliki dimensi spiritual dan keagamaan yang kuat, kemampuan untuk
mengendalikan  diri,  kepribadian  yang  kuat,  kecerdasan  yang  terasah,  akhlak  yang  mulia,  serta keterampilan yang diperlukan baik untuk diri mereka sendiri maupun untuk masyarakat. Menurut KBBI, kata "Pendidikan" berasal dari kata "didik" dengan tambahan awalan "pe" dan akhiran "an", sehingga memiliki makna sebagai suatu metode, cara, atau tindakan dalam membimbing.
Membahas  terkait  Pendidikan,  di  Desa  Citapen  Kecamatan  Hantara  Kabupaten  Kuningan memiliki potensi dalam bidang Pendidikan terlihat dengan adanya sekolah formal dan non formal seperti Paud, TK, SD dan TPA. Selain itu, terdapat banyak tenaga pendidik yang sudah PNS dan bersertifikat, namun minimnya fasilitas penunjang yang memadai, minimnya akses informasi dan kurangnya  kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya  Pendidikan  menjadi  permasalahan  pendidikan di  Desa  tersebut.  Faktor  letak  geografis  juga  mempengaruhi  kurangnya  kesadaran  masyarakat akan  pentingnya  Pendidikan  bagi  generasi  muda  karena  secara  geografis  Desa  Citapen  ini merupakan  desa  pelosok  yang  berada  di  Kabupaten  Kuningan  dan  apabila  mereka  ingin melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi mereka harus pergi ke luar kecamatan bahkan ke luar kota.
Ketika  melakukan  observasi  di  SD  Negeri  Citapen  masih  ada  anak  yang  belum  bisa CALISTUNG (Membaca, Menulis dan Berhitung) dari kelas 1 sampai kelas 6. Namun, kita ketahui bahwa  keterampilan  CALISTUNG  menjadi  bekal  utama  bagi  anak  ketika  mereka  memasuki  fase pembelajaran  di  tingkat  pendidikan  yang  lebih  tinggi.  Kemampuan  membaca  dan  menulis  akan memungkinkan mereka untuk menyerap dan mengomunikasikan berbagai informasi yang diterima, sedangkan  kemampuan  berhitung  akan  membantu  anak  mengembangkan  aspek  logika  berpikir. Terutama,  ini  akan  membantu  dalam  mengoptimalkan  fungsi  belahan  otak  kiri  (Sukaris  et  al., 2023). Selain itu, masih banyak anak SD yang kesulitan dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan  oleh  guru  dikarenakan  gaya  belajar  yang  kurang  variatif,  monoton  dan  masih menggunakan metode tradisional ceramah.
Permasalahan  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (La’biran  &  Dewi, 2022)  bahwasannya  masih  terdapat  banyak  anak  yang  kurang  lancar  dalam  membaca  serta berhitung  dan  menulis  belum  sempurna.  Hal  tersebut  menunjukan  bahwa  rendahnya  semangat, minat dan motivasi anak dalam belajar.
Padahal  motivasi  dalam  belajar  sangat  diperlukan  untuk  menunjang  proses  pembelajaran. Motivasi  merupakan  faktor  kunci  yang  mempengaruhi  prestasi  belajar  anak.  Motivasi  dapat didefinisikan  sebagai  kekuatan  internal  yang  mendorong  individu  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan. anak yang memiliki motivasi tinggi cenderung menunjukan perilaku belajar yang lebih aktif,  memiliki  ketekunan  yang  tinggi  dalam  menghadapi  tantangan  belajar,  dan  memiliki kemampuan  yang  kuat  utuk  mencapai  prestasi  yang  optimal.  Sementara  itu,  menurut  (Sanjaya dalam  Emda,  2017)  mengatakan  bahwa  proses  pembelajaran  motivasi  sebagai  salah  satu  aspek dinamis  yang  krusial.  Seringkali,  rendahnya  pencapaian  siswa  bukan  semata-mata  karena keterbatasan kapasitas mereka, melainkan karena kurangnya dorongan untuk belajar. Akibatnya, mereka  enggan  mengarahkan  potensi  yang  dimiliki  karena  kurangnya  motivasi  dalam  usaha belajar.
Oleh karena itu, atas dasar permasalahan di atas mahasiswa Kuliah Kerja Nyata STKIP Muhammadiyah Kuningan mencoba mengatasi permasalahan tersebut dengan membentuk salah salah satu program di bidang Pendidikan yaitu rumah belajar yang disebut dengan RULES (Rumah Les) yang mana program tersebut bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar anak serta sebagai sarana atau wadah membangun kemampuan dan minat bakat anak, membantu anak yang kesulitan dalam memahami pembelajaran dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mudah dipahami. Sehingga, capaian yang diperoleh dari program ini yaitu dapat meningkatkan keterampilan CALISTUNG (Membaca, Menulis dan Berhitung). Dalam program ini mahasiswa dituntut menjadi agen of change (agen perubahan) khususnya dalam menghadapi masalah pendidikan di Desa tersebut.
Hal ini sejalan dengan Penelitian sebelumnya oleh (Jagat et al., 2022) menunjukkan bahwa intervensi pendidikan di luar lingkungan sekolah, seperti Rumah Les atau rumah belajar, mampu memberikan  dampak  positif  terhadap  motivasi  belajar  anak.  Hal  tersebut  terlihat  dari  banyaknya jumlah kehadiran anak yang makin meningkat selama mengikuti bimbingan belajar di posko.
Program  RULES  (Rumah  les)  sebagai  rumah  belajar  menitikberatkan  pada  pemahaman suatu konsep belajar  yang mendasar dengan sasaran anak Sekolah Dasar. Konsep rumah les ini sendiri yaitu dengan menerapkan metode belajar PAIKEM GEMBROT (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, gembira dan berbobot) dimana pembelajaran dikemas seasik dan semenyenangkan  mungkin  agar  anak  tidak  jenuh  dan  bosan.  Selain  itu,  metode  belajar  ini  juga dapat  meningkatkan  minat  serta  motivasi  mereka  dalam  belajar.  Program  RULES  (Rumah  Les) memfokuskan pada kegiatan utama yaitu CALISTUNG (Membaca, Menulis dan Berhitung).
Rumah belajar memiliki peran penting untuk mendukung keberhasilan pembelajaran. Rumah belajar dapat meningkatkan motivasi belajar anak dan juga akan diikuti dengan peningkatan nilai akademik. Dengan melakukan program rumah belajar, diharapkan anak yang bersangkutan dapat mencapai  perkembangan  yang  maksimal  dan  memberikan  pemahaman  bahwa  Pendidikan  di  Era 5.0 sekarang ini sangat penting sekali terutama bagi anak sekolah dasar sebagai penerus bangsa. (Mar’ah et al., 2023).

## METODE
Program RULES (Rumah Les) sebagai fasilitator pembelajaran diluar waktu sekolah. Kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  KKN  STKIP  Muhammadiyah Kuningan yang terdiri dari tiga belas orang mahasiswa yang merupakan gabungan dari beberapa program  studi  pendidikan  dan  didampingi  oleh  satu  orang  Dosen  Pembimbing  Lapangan  (DPL). Program  ini  dilaksanakan  selama  tiga  minggu,  dimulai  hari  Rabu  tanggal  26  Juli  2023.  Subjek program ini adalah anak Sekolah Dasar di Desa Citapen.
Untuk mencapai tujuan yang diharapkan program RULES (Rumah Les) dilaksanakan dengan pemberdayaan  anak  mengenai  ilmu  pengetahuan  dan  keterampilan  dengan  praktik  secara langsung. Adapun metode yang digunakan dalam program rumah les yaitu sosialisasi dan training. Program  ini  memiliki  beberapa  tahapan  sebagai  berikut  diantaranya,  tahap  observasi,  tahap perencanaan  dan  perancangan  konsep  program,  tahap  koordinasi  dan  diskusi  program,  tahap pelaksanaan program serta tahap evaluasi program.

## Tahap 1 Observasi
Tahap pertama, mahasiswa KKN melakukan observasi dengan mengamati situasi dan proses pembelajaran, mengamati problematika minat belajar anak dan mengamati apa yang disukai anak dalam meningkatkan motivasi belajar yang dilaksanakan di Lembaga Pendidikan formal, nonformal maupun lingkungan setempat.

## Tahap 2 Perencanaan dan Perancangan Konsep Program
Setelah dilaksanakannya observasi, mahasiswa KKN melakukan diskusi terkait program yang akan  dilaksanakan  sebagai  solusi  dari  permasalahan-permasalahan  yang  ditemukan  dilapangan khususnya  dalam  bidang  Pendidikan.  Mahasiswa  sepakat  membentuk  sebuah  program  RULES (Rumah les) dengan sasaran anak-anak di desa Citapen lebih tepatnya tingkat sekolah dasar (SD).

## Tahap 3 Koordinasi dan Diskusi Program
Tahap selanjutnya, mahasiswa KKN berkordinasi dan diskusi program dengan pemerintahan desa  dan  Lembaga  Pendidikan  (SDN  Citapen)  mengenai  perencanaan  konsep  program  RULES (Rumah  Les)  yang  telah  dirancang  sebelumnya.  Selain  itu,  mahasiswa  KKN  melakukan permohonan izin pelaksanaan kegiatan serta penentuan jadwal yang direncanakan yaitu setiap hari Selasa dan Rabu dengan jangka waktu tiga minggu yang akan dibagi menjadi tiga shift. Kegiatan
didalamnya  yaitu  CALISTUNG  (Membaca,  Menulis  dan  Berhitung),  kreativitas  dan  pojok  baca. Jadwal disesuaikan dengan jadwal sekolah formal maupun nonformal di desa citapen.

## Tahap 4 Pelaksanaan Program
Pada  tahap  ini  mahasiswa  KKN  mensosialisasikan  program  RULES  (Rumah  Les)  kepada anak-anak  di  SDN  Citapen  dan  Orangtua/wali  murid  di  Whatsapp  Group  oleh  wali  kelas.  Dalam pelaksanaan program RULES (Rumah Les) mahasiswa bertindak sebagai tutor dan melaksanakan program  sesuai  dengan  perencanaan  atau  konsep  yang  telah  dibuat.  Selain  itu,  mahasiswa  KKN mengamati proses dan situasi pembelajaran apakah dengan diadakan RULES (Rumah Les) tersebut dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar atau bahkan sebaliknya.

## Tahap 5 Evaluasi Program
Tahap  terakhir  yaitu  evaluasi  program  dengan  menganalisis  dan  meninjau  kembali  hasil kegiatan program RULES (Rumah Les) di desa Citapen. Tahap akhir dari metode ini adalah evaluasi yakni  untuk  menilai  permasalahan-permasalahan  yang  masih  menghambat  minat  dan  motivasi belajar  anak  di  Desa  Citapen.  Evaluasi  ini  dibuat  untuk  membantu  mahasiswa  KKN  dalam mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan program RULES (Rumah Les) serta mencari solusi untuk menghadapi permasalahan dalam jangka waktu tertentu.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program RULES (Rumah Les) yang dilaksanakan   pada tanggal 26 Juli sampai 9 Agustus 2023 ini dilaksanakan setiap hari Selasa dan Rabu di SD Negeri Citapen. Program RULES (Rumah Les) ini dibagi menjadi 3 shift yang disesuaikan dengan jadwal belajar anak, shift pertama yang diikuti oleh anak kelas satu dan dua, shift kedua diikuti oleh anak kelas tiga dan empat, dan shift ketiga yaitu diikuti oleh anak kelas lima dan enam.
Minggu pertama dilaksanakan pada Rabu 26 Juli 2023 yang bertempat di SD Negeri Citapen. Program  RULES  (Rumah  Les)  diawali  dengan  perkenalan,  lalu  terdapat  ice  breaking  serta pengenalan  permainan  tradisional.  Perkenalan  diawali  oleh  mahasiswa  KKN  kepada  seluruh  anak Desa Citapen dari kelas satu sampai kelas enam, kemudian dilanjut dengan penyampaian maksud dan  tujuan  dari  program  RULES  (Rumah  Les)  tersebut.  Setelah  perkenalan,  dilanjutkan  dengan kegiatan ice breaking yang dapat membantu suasana kelas menjadi lebih santai dan ramah, tidak merasa  canggung  dan  bosan  serta  memungkinkan  siswa  merasa  lebih  nyaman  dalam pembelajaran, lebih asik dan menyenangkan.
Kegiatan  selanjutnya  yaitu  memperkenalkan  permainan  tradisional  pada  anak.  Dalam permainan  tradisional,  anak  bukan  hanya  sekedar  bermain  tapi  membantu  melestarikan  warisan budaya lokal dan nilai-nilai tetap hidup dalam masyarakat. Sehingga dari hal ini, anak dapat belajar untuk  menghargai  dan  memahami  akar  budaya  mereka.  Ini  penting  untuk  memastikan  bahwa tradisi tidak akan terlupakan. Selain itu, permainan tradisional sering kali melibatkan aktivitas fisik yang  dapat  membantu  meningkatkan  kesehatan  dan  kebugaran  siswa.  Permainan  ini  sering memerlukan  kerjasama  dan  interaksi  sosial,  yang  dapat  membantu  membangun  keterampilan komunikasi dan kerjasama antar anak.
Kombinasi  antara  ice  breaking  dan  permainan  tradisional  dapat  menciptakan  pengalaman belajar yang lebih holistik dan mendukung perkembangan sosial, emosional, motorik, dan kognitif anak-anak  SD.  Kegiatan  ini  diikuti  dengan  baik  dan  disambut  dengan  antusias  anak-anak  Desa Citapen serta diterima dengan baik oleh Masyarakat setempat.
Gambar 1. Pelaksanaan RULES (Rumah Les) minggu pertama
Minggu  kedua  dilaksanakan  pada  tanggal  1-2  Agustus  2023  yang  bertempat  di  SD  Negeri Citapen. Pada kegiatan kali ini anak dibagi menjadi tiga shift yaitu shift pertama yang diikuti oleh anak kelas satu dan dua yang dimulai pada pukul 13.00-14.00 WIB. Lalu, shift kedua diikuti oleh anak kelas tiga dan empat dimulai pada pukul 14.00-15.00 WIB. Kemudian, shift ketiga diikuti oleh anak  kelas  lima  dan  enam  yang  dimana  pada  shift  ketiga  ini  dimulai  setelah  Ashar  yaitu  pukul 16.00-17.00 WIB. Pada minggu kedua ini, aktifiitas anak berfokus pada pembelajaran CALISTUNG (Membaca, Menulis dan Berhitung) yang bertempat  di SD Negeri Citapen. Kegiatan ini bertujuan untuk  memotivasi  anak  sehingga  anak  bisa  mengikuti  pembelajaran  khususnya  bagi  anak  yang belum lancar dan belum bisa membaca, menulis dan berhitung.
Selain  itu,  dilaksanakan  kegiatan  sharing  yaitu  mengenai  kesulitan  meraka  pada  saat pembelajaran dikelas, kendala apa yang mereka rasakan, pembelajaran seperti apa yang mereka sukai,  serta  materi  apa  saja  yang  belum  dipahami.  Selain  itu,  anak  dapat  sharing  terkait  PR (pekerjaan rumah) yang diberikan oleh guru di sekolah. Dalam kegiatan tersebut anak dilatih untuk berpartisipasi  dan  mengungkapkan  pendapatnya  sehingga  dapat  melatih  keberanian  anak. Kegiatan tersebut bertujuan agar dapat ditemukan solusi dari permasalahan yang terjadi sehingga anak  menjadi  lebih  giat  dan  termotivasi  dalam  belajar  serta  dapat  mengembangkan  potensi akademis mereka.
Gambar 2. Pelaksanaan RULES (Rumah Les) minggu kedua
Selanjutnya  minggu  terakhir  yang  dilaksanakan  pada  8-9  Agustus  2023  bertempat  di  SD Negeri Citapen. Seperti pertemuan minggu sebelumnya, anak dibagi menjadi tiga shift. Di minggu ini anak difokuskan pada pembelajaran untuk meningkatkan kreatifitas yaitu dengan membuat pot bunga  dari  botol  bekas  yang  nantinya  akan  digunakan  sebagai  tempat  penananaman  TOGA (tanaman  obat  keluarga).  Alat  dan  bahan  yang  digunakan  dalam  membuat  pot  bunga  tersebut diantaranya botol bekas, gunting, paku dan lilin. Selain untuk meningkatkan kreatifitas anak, tetapi kegiatan pemanfaatan botol bekas ini dapat mengajarkan nilai-nilai penting seperti penghematan
dan inovasi. Pembuatan pot dari  botol bekas tersebut bertujuan untuk mengedukasi anak dalam memanfaatkan  kembali  sampah  atau  barang  bekas  yang  sudah  tidak  berguna  menjadi  sesuatu yang bernilai dan bermanfaat. Selain itu, aktivitas ini dapat memberi mereka rasa pencapaian dan kebanggaan atas hasil kerja mereka.
Gambar 3. Pelaksanaan RULES (Rumah Les) minggu ketiga
Secara  umum,  pendidikan  karakter  pada  anak  selain  dengan  belajar  formal  di  dalam  kelas, namun  juga  dapat  dilakukan  melalui  interaksi  dengan  benda-benda  di  lingkungan  sekitar.  Maka dari  itu,  kegiatan  tersebut  selain  untuk  meningkatkan  kreatifitas  anak  tetapi  juga  dapat menumbuhkan karakter pada anak.
Program RULES (Rumah Les) diterapkan dengan tujuan menciptakan suasana  pembelajaran yang  mengasyikkan,  melalui  penciptaan  lingkungan  belajar  yang  ramah  bagi  anak.  Selain  itu, dalam rangkaian program ini, mahasiswa yang terlibat dalam KKN berupaya untuk menggalakkan partisipasi  aktif  anak-anak  dengan  mendorong  mereka  untuk  berbicara  dan  berbagi  kesulitan- kesulitan  yang  mereka  hadapi  dalam  proses  belajar.  Pendekatan  ini  memiliki  tujuan  untuk menjadikan  proses  belajar  anak  lebih  interaktif  dan  bermanfaat  daripada  sekedar  menjadi pendengar pasif.
Pelaksanaan  Program  RULES  memberikan  kami  berbagai  pengalaman  yang  beragam, termasuk  mengajarkan  kami  bagaimana  berinteraksi  dengan  anak-anak,  menghadapi  berbagai kepribadian  anak,  dan  membimbing  mereka  untuk  berpartisipasi  aktif  dalam  berbagai  program yang dilaksanakan oleh mahasiswa KKN. Program RULES (Rumah Les) ini membantu kami dalam mengembangkan kemampuan kepemimpinan, keterampilan mengajar, dan interaksi sosial. Selain itu, pengalaman ini dapat memperluas wawasan tentang pendidikan dan memberikan kesempatan untuk kami berkontribusi positif kepada anak-anak dan masyarakat setempat.
Para mahasiswa KKN berharap bahwa melalui program ini, mampu menginspirasi anak-anak di  Desa  Citapen  untuk  memiliki  semangat  belajar  yang  lebih  tinggi  dan  mengembangkan kemampuan berpikir kritis mereka. Selain itu, program ini mampu meningkatkan percaya diri dan motivasi  belajar  anak  dengan  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  positif.  Hal  ini  terlihat  dari antusias anak dalam mengikuti program RULES serta dukungan dari berbagai pihak seperti orang tua,  tenaga  pendidik,  dan  masyarakat  setempat  yang  menjadikan  program  ini  dapat  terlaksana dengan baik. Orang tua dapat memberikan dorongan moral dan memantau perkembangan anak, yang  hal  itu  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  anak.  Dukungan  tenaga  pendidik  dan masyarakat setempat juga berdampak, yaitu dapat menciptakan atmosfer yang merangsang anak untuk  menciptakan  pengalaman  belajar  yang  lebih  positif  bagi  anak  dalam  mengikuti  program tersebut.

## KESIMPULAN
Kesimpulan dari program kerja RULES (Rumah Les) sebagai rumah belajar yang potensial dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  anak  di  konteks  pedesaan,  khususnya  Desa  Citapen, Kecamatan  Hantara,  Kabupaten  Kuningan.  Rendahnya  motivasi  belajar  anak-anak  menjadi tantangan  yang  perlu  diatasi  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Faktor-faktor  seperti minimnya  akses  terhadap  fasilitas  pendidikan  dan  lingkungan  belajar  yang  kurang  mendorong dapat menghambat minat dan semangat anak-anak dalam belajar.
RULES  (Rumah  Les)  menghadirkan  pendekatan  inovatif  dengan  mengadaptasi  strategi pembelajaran yang lebih personal dan fleksibel. Penekanan pada pengajaran yang sesuai dengan karakteristik  belajar  masing-masing  anak  dapat  memicu  minat  mereka  dalam  mengembangkan potensi  akademis.  Dalam  penelitian  ini,  ditemukan  bahwa  implementasi  RULES  (Rumah  Les)  di Desa Citapen memberikan indikasi yang positif terhadap peningkatan motivasi belajar anak. Melalui pendekatan  ini,  anak-anak  merasakan  lingkungan  belajar  yang  lebih  inklusif  dan  terlibat  secara aktif  dalam  proses  pembelajaran.  Respons  positif  dari  anak-anak  dan  dukungan  orang  tua  serta masyarakat setempat menunjukkan bahwa RULES (Rumah Les) dapat menjadi solusi yang relevan dan efektif dalam mengatasi permasalahan motivasi belajar di Desa Citapen.
Secara  keseluruhan,  program  kerja  RULES  (Rumah  Les)  memiliki  potensi  yang  signifikan sebagai strategi inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar anak di Desa Citapen. Penelitian ini memberikan  kontribusi  dalam  pemahaman  kita  tentang  bagaimana  pendekatan  pendidikan alternatif dapat membawa perubahan positif dalam lingkungan belajar yang berbeda. Diharapkan bahwa  temuan  dan  pengalaman  dari  penelitian  ini  dapat  menjadi  panduan  bagi  pengembangan strategi pendidikan dan memberikan sumbangan dalam upaya mencapai kualitas pendidikan yang lebih merata dan inklusif.

## DAFTAR PUSTAKA
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2),
93–196.
Jagat,  R.  S.  A.,  Rosidah,  L.,  Rahma,  I.  N.,  Iswandi,  I.,  &  Setiabudi,  D.  I.  (2022).  Efektivitas Program Pengajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Melalui Program Kkn Di Sdn 03 Wagir The Effectiveness Of Teaching Programs On Students Learning Motivations Through Kked- Program AT SDN 03 WAGIR. Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 94–104.
La’biran,  R.,  &  Dewi,  R.  (2022).  Tongkonan  Sebagi  Pusat  Bimbingan  belajar  bahasa  Inggris  dan Calistung  di  Kelurahan  Tikala  Kecamatan  Tikala  Kabupaten  Toraja  Utara.  TONGKONAN: JURNAL  PENGABDIAN  MASYARAKAT,  1(2),  55–59.
https://doi.org/10.47178/tongkonan.v1i2.1732
Mar’ah, S., Shodikin,  Rahmawati, S., Habibah, S., Elviatus, S., Firmansyah, R., & Karamoy, Y. K. (2023). Rumah Belajar Matematika Di Desa Kasiyan Timur Kecamatan Puger Jember. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7, 101–106. https://doi.org/10.31537/dedication.v7i1.1031
Nurhuda,  H.,  Tinggi,  S.,  &  Islam  Binamadani,  A.  (2022).  Masalah-Masalah  Pendidikan  Nasional; Faktor-Faktor  Dan  Solusi  Yang  Ditawarkan  National  Education  Problems;  Factors  And Solutions Offered.
Sukaris,  Rahmad  Rahim,  A.,  Yuli  Ardiansyah,  T.,  &  Putri  Liani  Pradini,  N.  (2023).  Implementasi Program  Kerja  Calistung  (Membaca,  Menulis,  Berhitung)  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan Literasi Anak-Anak Desa Kedungrukem. DedikasiMU (Journal of
Community Service), 5(2), 137–142.