## Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Homepage: https://www.journal.iel-education.org/index.php/JIPPMas Email: jippmas@iel-education.org p-ISSN: 2798-2661 ; e-ISSN: 2798-267X
JIPPMas, Vol. 4, No. 1, Juni 2024 © 2024 Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Halaman: 68-81

## Pelatihan Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk Peningkatan Keterampilan Guru Geografi SMA
* Sodikin 1 , Rahmat Hidayat 2 , Florentina Wulandari 3 , Abdilah Munawir 4 , Siti Umamah Naili Muna 5 1,2,3,4,5 Universitas Terbuka, Tangerang Selatan, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.53621/jippmas.v4i1.292 Informasi Artikel ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 08 Maret 2024 Revisi Akhir: 09 Mei 2024 Disetujui: 10 Mei 2024 Terbit: 10 Juni 2024 Perkembangan ilmu  pengetahuan yang semakin  pesat  menuntut guru untuk  melakukan  perubahan pada  bahan  ajar  lembaga pendidikan atau sekolah.  Salah  satu mata  pelajaran yang berkembang sangat  pesat dengan  teknologi  informasi  adalah  geografi.  Salah  satu  bidang  geografi yang  saat  ini  pesat  perkembangannya  adalah  materi  Penginderaan  Jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG). Saat ini guru geografi tidak jarang mengalami  kendala  dalam  pembelajaran  praktek  materi  penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis, sehingga dalam proses pembelajaran hanya  mengedepankan  teori  saja  tanpa  mengajarkan  praktek  kepada peserta  didik,  alhasil  ketercapaian  pada  materi  ini  kurang  sempurna.
Melihat  masalah  tersebut  maka  kami  tergerak  untuk  menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat dengan menyelenggarakan
pelatihan/pendampingan  terkait  praktek  penginderaan  jauh  dan  Sistem Informasi Geografis kepada Guru Geografi SMA negeri maupun swasta di Kota  Tangerang  Selatan  yang  berjumlah  30  Guru  Geografi  yang bekerjasama  dengan  MGMP  Geografi  Kota  Tangerang  Selatan.  Tujuan kegiatan ini adalah membekali guru geografi dalam praktek penginderaan jauh  dan  sistem  informasi  geografis  (SIG)  baik  manual  maupun  digital serta  memberikan  alternatif  proses  pembelajaran  Geografi  dalam  hal konsep penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG). Metode dalam  kegiatan  ini  berupa  pelatihan  dilakukan  secara  langsung (offline) yang  dilakukan  dalam  2  tahap,  pada  tahap  pertama  yaitu  berupa penguatan teori dan praktek terkait materi penginderaan jauh dan pada kegiatan kedua adalah penguatan materi Sistem Informasi Geografis (SIG). Hasil  kegiatan  menunjukan  bahwa  guru-guru  geografi  antusias  dalam mengikuti  kegiatan  pelatihan,  beberapa  guru  telah  menerapkan  hasil pelatihan dalam mengajarkan materi SIG dan penginderaan jauh kepada siswanya di sekolah.
Kata Kunci:
Kompetensi; Pelatihan SIG; Penginderaan Jauh; Tangerang Selatan.

## PENDAHULUAN
Kualitas pembelajaran merupakan aspek yang harus dicapai guru dengan menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran tercapai secara berkelanjutan.
Pembelajaran yang ditawarkan kepada siswa
perlu lebih bermakna untuk mencapai tujuan pembelajaran,  sehingga siswa perlu  merasakan pembelajaran yang terjadi. Pembelajaran merupakan suatu  proses  interaksi  aktif  antara  guru  dan  siswa untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran. Selain  itu  Penerapan  model  pembelajaran  juga berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa ( Putri and Widiansyah , 2023). Tercapainya tujuan pembelajaran merupakan salah satu faktor yang sangat menentukan keberhasilan proses belajar  mengajar.  Penginderaan jauh  dan  sistem  informasi geografis (GIS)  merupakan  salah  satu  bahan  ajar  geografi  ( Emda  A. 2017).  GIS merupakan  suatu  sistem  turunan  dari  kartografi  yang bertugas menyajikan, menampilkan, mengubah, menganalisis dan mencetak data spasial yang hasilnya berupa peta, diagram dan data spasial ( Sugandi , 2016). Penginderaan Jauh merupakan ilmu dan
seni dalam memperoleh informasi mengenai suatu objek, área atau fenomena melalui análisis data yang diperoleh dengan alat tanpa suatu kontak langsung ( Lillesand , 2015). Sistem Informasi Geografis (SIG) adalah suatu sistem informasi berbasis komputer yang digunakan  untuk  memproses  data  spasial  (ruang  dan  tempat)  yang  disimpan  dalam suatu basis data dan berhubungan dengan persoalan serta keadaan dunia ( Utama and Noviana , 2022).
Pada proses pembelajaran geografi  khususnya pada materi Penginderaan Jauh dan Sistem  Informasi  Geografis  (SIG) tingkat  sederhana  hingga  tingkatan  terapan  harus dapat  dikuasai  oleh  guru  geografi  SMA,  baik  teori  maupun  prakteknya.  Guru  perlu mengembangkan  metode,  media,  dan  sumber  belajar  yang  sesuai  dengan  tujuan  dan karakteristik  materi  penginderaan  jauh.  Untuk  memutuskan  model,  pendekatan,  dan metode  pembelajaran  yang  tepat,  maka  harus  diperhatikan  kompetensi  dasar,  tujuan pembelajaran,  materi  pembelajaran,  kondisi  siswa,  dan  kemampuan  guru  itu  sendiri ( Somantri  and  Riki  Ridwana ,  2021).  Output  dari  pembelajaran  SIG  diharapkan  siswa mampu  menumbuhkan  pola  pikir  anak  mengenai  ruang  menjadi  lebih  luas,  Sudut pandang pemikiran spasial tidak hanya terfokus pada satu pembahasan saja akan lebih mudah berkembang, hal ini karena pada pembelajaran SIG anak tidak hanya diberikan pengetahuan  mengenai  mengkombinasikan  warna  pada  peta  saja  tetapi  juga mengaplikasikan peta dengan permasalahan yang ada di lingkungan sekitar ( Cholifah and Alfi , 2022)
Aplikasi  SIG  diharapkan  dapat  memacu  motivasi  dan  hasil  belajar  siswa  dengan kondisi dinamis, kreatif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Namun aplikasi SIG Faktanya di lapangan banyak guru belum memanfaatkan teknologi GIS secara optimal ( Witama et al. 2017). Selama ini materi GIS dalam kurikulum cenderung terfokus pada pembelajaran tentang GIS (GIS learning) dibandingkan pengajaran yang menggunakan GIS ( GIS teaching ) sebagai sumber atau penunjang pembelajaran ( Kurniati et al. 2020). Fakta  dilapangan  menunjukan  bahwa  penguasaan  guru  geografi  terhadap  praktek penginderaan Jauh dan Sistem Informasi masih menghadapi banyak kendala. Di dunia pendidikan, pembelajaran geografi pada materi SIG masih ditemui hambatan ( Fauzi et al.  2022).  Guru  tidak  menggunakan  media  yang  sesuai  mata  pelajaran  dalam  proses pembelajaran dan tidak pernah mengikuti pelatihan terkait yang diselenggarakan oleh lembaga  pendidikan.  Sehingga  dalam  proses  pembelajaran  SIG  masih  banyak  yang menggunakan  cara  konvensional  yaitu  ceramah  dengan  materi  dari  buku  teks menggunakan media power point, tanpa alat peraga. Peraga yang digunakan seringkali hanya berupa ilustrasi di papan tulis. Pada pembelajaran penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG) guru dituntut untuk menguasai teknologi khususnya teknologi komputer, karena menjadi kebutuhan penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran geografi khususnya materi penginderaan jauh dan sistem informasi geografis ( Lasaiba 2023).
Oleh  karena  itu,  peran  guru  adalah  mencari  alternatif  strategi  pengajaran  dan mengembangkan  peralatan  serta  perangkat  lain  untuk  meningkatkan  kualitas  dan kuantitas  hasil  pembelajaran.  Berdasarkan  kenyataan  yang  diamati,  banyak  guru geografi SMA di Kota Tangerang Selatan yang masih belum memiliki kemampuan yang cukup dalam menjelaskan peralatan penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (GIS)  dengan  menggunakan  aplikasi  GIS,  apalagi  memberikan  informasi  sederhana  . Contoh aplikasi penggunaan GIS. Permasalahan ini tentunya akan mempengaruhi hasil pembelajaran  geografi  khususnya  bidang  penginderaan  jauh  dan  sistem  informasi
geografis (SIG). Karena kualitas pembelajaran salah satunya dipengaruhi oleh kualitas guru, faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran geografi antara lain sarana  dan  prasarana  pembelajaran,  kualitas  guru,  aktivitas  guru  dan  siswa  selama proses pembelajaran, siswa yang berbakat (kecerdasan tinggi, kemampuan tinggi), dan lain-lain ( Syarif , 2018).
Berangkat  dari  hal  tersebut,  Tim  Abdimas  (pengabdian  kepada  masyarakat)  dari Universitas  Terbuka  menganggap  penting  untuk  melakukan  kegiatan  dalam  bentuk pendampingan bagi Guru Geografi di Kota Tangerang Selatan yang tergabung dalam MGMP  Geografi  Kota  Tangerang  Selatan  untuk  meningkatkan  kompetensinya  dalam bidang pembelajaran geografi khususnya materi praktek penginderaan jauh dan sistem informasi  geografis.  Kegiatan  pelatihan  ini  merupakan  pelatihan  dasar  penginderaan jauh  dan  sistem  informasi  geografis  (GIS)  dengan  perbandingan  25%  teori  dan  75% praktek,  dengan  perbandingan  tersebut  diharapkan  peserta  mampu  menggunakan software  GIS  (Geoogle  Earth  Engine  dan  Quantum  Gis)  untuk  menunjang  proses pembelajaran geografi.
Tujuan  kegiatan  ini  antara  lain  pertama  membekali  guru  geografi  SMA  di  Kota Tangerang Selatan dalam hal praktek Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG)  dan  pengoperasian  SIG  secara  manual  maupun  digital.  Kedua  memberikan alternatif proses pembelajaran Geografi di Kota Tangerang Selatan dalam hal konsep- konsep Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dan pengoperasian SIG secara manual maupun digital.  Adapun manfaat kegiatan ini adalah  membekali guru geografi SMA di Kota Tangerang Selatan dengan keterampilan menggunakan GIS secara manual  dan  digital  dengan  baik  dan  serta  diharapkan  mampu  meningkatkan pengetahuan dan wawasan guru geografi sekolah menengah dalam proses pembelajaran dengan menggunakan platform dan software penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG).

## METODE PELAKSANAAN
Lokasi kegiatan dilaksanakan di SMA N 3 Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten yang terletak Pamulang Permai 2, Komplek, Jl. Benda Timur XIA E No.31, Benda Baru, Kec. Pamulang,  Kota  Tangerang  Selatan,  Banten  15415.  Peserta  yang  terdiri  dari  25  Guru Geografi  dari  berbagai  SMA  negeri  maupun  swasta  di  Kota  Tangerang  Selatan dikumpulkan dalam satu lokasi. Kenapa memilih lokasi di SMA N 3 Tangerang Selatan dikarenakan lokasi ini sangat strategis untuk dijangkau oleh semua peserta.
Bentuk kegiatan abdimas yang akan dilaksanakan adalah berbentuk pelatihan materi pembelajaran  praktek  Penginderaan  Jauh  dan  Sistem  Informasi  Geografis  (SIG)  pada Guru Geografi di Kota Tangerang Selatan. Peserta dari kegiatan tersebut adalah Seluruh Guru  Geografi  SMA  Se  Kota  Tangerang  Selatan.  Narasumber  atau  pelatih  dalam kegiatan  pendampingan  adalah  beberapa  dosen  Universitas  Terbuka  (UT)  yang tergabung dalam tim Abdimas ini serta praktisi dari Asosiasi profesi bidang Geospasial. Kegiatan  pendampingan  ini  juga  akan  dibantu  oleh  beberapa  fasilitator  yaitu  para mahasiswa Perencanaan pada Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota (PWK) dan Mahasiswa Magister Studi Lingkungan Universitas Terbuka. Pelaksanaan Kegiatan ini akan dilaksanakan dalam 2 tahap, masing-masing tahap adalah 2 hari. Untuk menjaring peserta  kegiatan  dilakukan  melalui  koordinasi  dengan  ketua  MGMP  Provinsi  Banten untuk memetakan guru geografi yang memerlukan pendampingan dalam pembelajaran praktek  penginderaan  jauh  dan  sistem  informasi  geografis  (SIG).  Calon  peserta  yang

## Pelatihan Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk Peningkatan Keterampilan Guru Geografi SMA
dilibatkan adalah guru geografi Kota Tangerang Selatan. Bentuk pelaksanaan kegiatan pelatihan  selain  memberikan  penguatan  konsep  dasar  juga  mempraktekan  langsung penggunaan  software/tools  untuk  pembelajaran  Penginderaan  Jauh  dan  Sistem Informasi Geografis (SIG).

## Prosedur Kerja
Kegiatan abdimas ini difokuskan dalam hal pelatihan praktek penginderaan Jauh dan Sistem  Informasi  Geografis  untuk  Peningkatan  Kompetensi  Guru  Geografi  Kota Tangerang Selatan. Dalam kegiatan pelatihan ini terdapat 2 aspek kajian yaitu pelatihan praktek  penginderaan  Jauh (Remote  Sensing) dan  Praktek  Sistem  Informasi  Geografis menggunakan tools/software open source. Dalam pembelajaran Penginderaan Jauh dan SIG  akan  lebih  efektif  jika  peserta  melakukan  praktek/demonstrasi  serta mengoperasikan  perangkat  lunak  (Software)  penginderaan  jauh  maupun  sistem informasi geografis (SIG) (Sunarhadi, 2007). Karena pada dasarnya pembelajaran sistem informasi geografis diharapkan mampu mengembangkan kemampuan berpikir spasial sebagai  wujud  penguat  karakter  peduli  lingkungan  bagi  peserta. Dalam  pelaksanaan pelatihan  tersebut,  beberapa  mahasiswa  Program  Studi Magister  Studi  Lingkungan dan Perencanaan Wilayah dan Kota (PWK) Fakultas Sains dan Teknologi akan dilibatkan sebagai fasilitator dalam pendampingan dengan posisi sebagai asisten instruktur.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Pengabdian Persiapan Kegiatan
Kegiatan  pelatihan  penginderaan  Jauh  dan  Sistem  Informasi  Geografis  (SIG)  di  awali dengan penjajakan awal dengan ketua MGMP Geografi Kota Tangerang Selatan yaitu Bapak  Ahmad  Zikrullah,  S.Pd,M,Si,  sekaligus  melakukan  identifikasi  terhadap kebutuhan-kebutuhan  guru  geografi  SMA  di  Kota  Tangerang  Selatan,  terkait  dengan peningkatan  kompetensi  mereka  untuk  menunjang  pembelajaran  geografi.  Dari pertemuan  penjajakan  ini  disepakati  untuk  mengadakan  kegiatan  pengabdian Masyarakat dalam bentuk pelatihan penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG).  Selanjutnya  untuk  memetakan  kondisi  peserta  dilakukan  survey  kepada  calon guru terkait pembelajaran penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG) yang telah dilakukan selama ini. Hasil dari survey dengan google form sebagai berikut. Keterlibatan  dalam  kegiatan  pelatihan  penginderaan  jauh  dan  Sistem  Informasi Geografis (SIG)
Gambar 1. Keterlibatan Guru dalam kegiatan pelatihan penginderaan jauh dan SIG
Berdasarkan  hasil  survey  terlihat  bahwa  basic  guru  geografi  di  Kota  Tangerang Selatan mayoritas (80%) belum pernah mengikuti kegiatan pelatihan penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG), namun Sebagian kecil (19,2%) pernah mengikuti kegiatan  pelatihan.  Hal  ini  memperkuat  kami  untuk  berupaya  melakukan  kegiatan pelatihan  penginderaan jauh dan sistem  informasi geografis (SIG) kepada perwakilan guru geografi di Kota Tangerang Selatan.
Penerapan model pembelajaran berbasis praktek penginderaan jauh dan SIG dalam pembelajaran Geografis Serta jenis Software yang digunakan.
Gambar 2 . Penerapan model pembelajaran berbasis praktek penginderaan jauh dan SIG
Berdasarkan hasil kuesioner yang telah kita berikan, terlihat bahwa mayoritas (57,7%) guru geografi di Kota Tangerang Selatan belum melakukan pembelajaran penginderaan jauh  dan  SIG  dengan  model  pembelajaran  praktek  langsung  dengan  menggunakan software  GIS.  Namun  ada  Sebagian  (42,3%)  sudah  melakukan  pembelajaran  dengan model  praktek  namun  masih  terbatas  dengan  menggunakan  platform  google  maps. Belum  menggunakan  software  GIS  dan  mayoritas  (45,8%)  masih  tidak  menggunakan software atau platform google maps, melainkan hanya dengan praktek secara manual saja  dan  yang  sudah  menggunakan  model  praktek  mayoritas  menggunakan  media Google Maps.

## Pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  ini  2  tahap,  yaitu  tahap  pertama  adalah  pelatihan Penginderaan jauh dengan menggunakan platform Google Earth Engine (GEE). Pelatihan ini diikuti oleh 22 guru dari SMA negeri maupun SMA swasta di Kota Tangerang Selatan. Pada Tahap 1 dilaksanakan pada tanggal 25-26 Mei 2023 dilaksanakan dari mulai pukul 09.00 s/d 16.30 WIB di SMA Negeri 3 Tangerang Selatan yang beralamat di Pamulang Permai  2,  Komplek,  Jl.  Benda  Timur  XIA  E  No.31,  Venda  Baru,  Kec.  Pamulang,  Kota Tangerang Selatan, Banten 15415. Pada tahap ini peserta menggunakan tools google earth engine  untuk  melakukan  proses  pengolahan  citra.  Kegiatan  dimulai  dengan Penyampaian teori diskusi Penginderaan Jauh untuk pembelajaran Geografi, kemudian dilanjutkan dengan Pengenalan Interface Google Earth Engine sebagai tools dalam analisis Penginderaan Jauh dalam pembelajaran Geografi. Pada tahap ini peserta mulai membuat akun pada google earth engine (GEE) untuk digunakan pada proses-proses selanjutnya. Setelah peserta sudah memiliki akun dilanjutkan dengan materi berikutnya yaitu praktek analisis perubahan lahan secara time series dari citra satelit, praktek analisis kerapatan vegetasi  dengan  formulasi Normalized  Difference  Vegetation  Index (NDVI).  Selanjutnya pada  hari  kedua  masih  pada  materi  penginderaan  jauh,  pada  materi  kedua  peserta
diberikan materi terkait praktek penggunaan GPS Garmin dan GPS Essential, Ground Check lapangan serta perhitungan akurasi hasil ground check lapangan, Praktek Analisis polusi  udara  dengan  citra  satelit,  Praktek  Analisis  Perubahan  Garis  Pantai  (abrasi), Praktek  Analisis Land  Surface  Temperature (LST)  dengan  Citra  Landsat  dan  diakhiri dengan praktek layout citra.
Kegiatan  tahap  kedua  dilaksanakan  pada  tanggal  26-27  September  2023  yang dilaksanakan  pada  sekolah  yang  sama  yaitu  pada  SMA  N  3  Tangerang  Selatan,  pada kegiatan  tahap  kedua  ini  diikuti  oleh  19  peserta,  tidak  hadir  sebanyak  6  peserta dikarenakan  bersamaan  dengan  adanya  kegiatan  di  sekolahnya.  Kegiatan  pelatihan tahap kedua ini difokuskan pada pelatihan Sistem Informasi Geografis menggunakan software  open  source  Quantum  GIS.  Dimana  peserta  sebelumnya  diminta  untuk mendownload software QGIS ini dan selanjutnya menggunakan software tersebut untuk mengikuti pelatihan selama 2 hari. Materi pelatihan tahap kedua ini antara lain, merubah data  raster  menjadi  data  vektor,  melakukan  beberapa  analisis  dalam  SIG  (buffering, overlay, networking, heatmap, dan analisis 3D). Pada kegiatan tahap kedua juga diikuti oleh  pihak  LPPM  yang  saat  itu  bertugas  memonitoring  dan  evaluasi  (monev)  pada kegiatan masyarakat (Abdimas) yang telah kami lakukan.
(a) (b)

## (c)
Gambar 3 . (a) Pembukaan Kegiatan (b) Proses Pelatihan (c) penutupan
Gambar 3 menunjukan proses kegiatan pengabdian masyarakat yang kami lakukan selama  2  tahap,  gambar  (a)  adalah  proses  pembukaan  yang  didampingi  oleh  ketua
MGMP  Geografi  Kota  Tangerang  Selatan,  pada  sambutannya  ketua  MGMP  Geografi Kota Tangerang Selatan sangat menyambut baik kegiatan ini karena kegiatan ini mampu meningkatkan  kemampuan  guru-guru  geografi  dalam  kegiatan  pembelajaran  praktek SIG dan penginderaan jauh. Gambar (b) merupakan proses pelatihan yang didampingi oleh tim abdimas Sekolah Pascasarjana Universitas Terbuka, dan Gambar (c) merupakan proses  penutupan  yang  ditutup  oleh  ketua  pelaksana  kegiatan  abdimas  dan  ketua MGMP  Geografi  Kota  Tangerang,  dan  diakhiri  dengan  kegiatan  foto  bersama  antara peserta dan tim abdimas.

## Pasca Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Setelah  kegiatan  pengabdian  Masyarakat  telah  selesai  dilakukan  penyebaran  angket kembali  untuk  melihat  bagaimana  persepsi  peserta  terhadap  kegiatan  pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh kami. Hasil survey kepuasan peserta seperti disajikan pada hasil berikut.
a. Pendapat  peserta  terhadap  kesesuaian  kegiatan  dengan  harapan  peserta  serta kebermanfaat kegiatan untuk kebutuhan pembelajaran penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) di sekolah.
(a) (b)
Gambar 4. (a) Pendapat masyarakat terhadap kesesuaian kegiatan dengan harapan (b) kebermanfaat kegiatan untuk kebutuhan pembelajaran penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) di sekolah
Berdasarkan  hasil  survey  kepuasan  terkait  dengan  kesesuaian  antara  harapan peserta dengan implementasi kegiatan, 47,8% memberikan nilai 9, 30,4% memberikan nilai  10,  dan  21,7%  memberikan  penilaian  8,  hal  ini  menunjukan  bahwa  kegiatan pelatihan yang diselenggarakan telah sesuai dengan harapan para guru. Sementara penilaian  terkait  kebermanfaat  kegiatan  ini  47,8%  memberikan  nilai  10,  30,4% memberikan nilai 9 dan 21,7% memberikan nilai 8.
b. Pendapat  peserta  terhadap  kegunaan  materi  pelatihan  serta  tingkat  pemahaman terhadap praktek penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG).
(a) (b)
Gambar  5 .  (a)  pendapat  peserta  terkait  kegunaan  materi  pelatihan  (b)  tingkat pemahaman peserta terhadap praktek penginderaan jauh dan SIG.
Berdasarkan  hasil  survey  kepuasan  terkait  dengan  kegunaan  materi  pelatihan untuk pembelajaran penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG), 47,8% memberikan nilai 10, 30,4% memberikan nilai 9, dan 21,7% memberikan penilaian 8, hal ini menunjukan bahwa kegiatan pelatihan yang diselenggarakan berguna untuk kepentingan  pembelajaran  praktek  di  sekolah.  Sementara  penilaian  terkait  tingkat pemahaman guru terhadap materi yang diberikan 43,5% memberikan nilai 10, 26,1% memberikan nilai 9, dan 30,4% memberikan nilai 8, hal ini menunjukan bahwa peserta dengan  mengikuti  pelatihan  telah  meningkat  pemahamannya  terhadap  materi praktek penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG).
c. Pendapat  peserta  terkait  metode  penyampaian  materi  pelatihan  dan  materi  yang diberikan dapat disampaikan kepada siswa di sekolah.
(a) (b)
Gambar 6 . (a) pendapat peserta terkait metode penyampaian materi pelatihan (b) Materi yang diberikan dapat disampaikan kepada siswa.
Berdasarkan  hasil  survey  kepuasan  terkait  dengan  metode  penyampaian  materi dalam kegiatan pelatihan yaitu metode praktek langsung, 47,8% memberikan nilai 10, 30,4% memberikan nilai 9, dan 21,7% memberikan penilaian 8, hal ini menunjukan bahwa  metode  praktek  langsung  merupakan  metode  yang  sesuai  untuk  pelatihan
penginderaan  jauh  dan  sistem  informasi  geografis  (SIG).  Hal  ini  karena  materi penginderaan jauh dan sistem informasi geografis mayoritas merupakan materi yang harus  dipraktekan.  Sementara  penilaian  terkait  dengan  materi  yang  disampaikan dapat ditransformasikan kepada siswa 30,4% memberikan nilai 10, 21,7% memberikan nilai 9 dan 43,5% memberikan nilai 8.
d. Pendapat  peserta  terhadap  materi  yang  disampaikan  cukup  menarik  serta  relevan dengan  kebutuhan  pembelajaran  geografi  di  sekolah  dan  perlunya  ada  kelanjutan pelatihan yang menunjang terhadap pembelajaran geografi.
(a) (b)
Gambar 7 . (a) Pendapatan peserta terkait kemenarikan dan relevansi materi (b) pendapat peserta terkait keberlanjutan kegiatan
Berdasarkan hasil survey kepuasan terkait pendapatan peserta terkait kemenarikan materi  yang  disampaikan  dan  relevansinya  dengan  kebutuhan  di  sekolah  47,8% menilai 10, 17,4% menilai di angka 9, 30,4% menilai di angka 8, dan 4,3% menilai di angka 7. Hal ini menunjukan bahwa mayoritas peserta menilai bahwa materi yang disampaikan  pada  pelatihan  ini  menarik  dan  relevan  dengan  kebutuhan  mereka untuk pengajaran geografi di sekolah khususnya pada materi penginderaan jauh dan sistem  informasi  geografis  (SIG).  Penilaian  terhadap  keberlanjutan  kegiatan  60,9% memberikan  nilai  10,  21,7%  memberikan  nilai  9  dan  17,4%  memberikan  nilai  8, sehingga  dapat  kita  simpulkan  peserta  seluruhnya  menginginkan  diadakannya kembali kegiatan pelatihan yang sejenis dan terkait dengan kebutuhan materi praktek di Pelajaran geografi.

## Faktor Penghambat dan Pendukung
Dalam  pelaksanaan  pelatihan  ini,  terdapat  sejumlah  faktor  yang  mendukung  dan menghambat. Faktor pendukung meliputi tingginya minat dan semangat peserta dalam mengikuti  kegiatan.  Namun,  adanya  batasan  waktu  dan  spesifikasi  komputer  yang terbatas dapat menjadi penghalang dalam proses penggunaan data spasial.

## Pembahasan Pengabdian
Hasil pengabdian menunjukan bahwa kegiatan pelatihan ini sangat bermanfaat untuk meningkatkan  kompetensi  guru  geografi  kaitannya  dengan  praktik  penggunaan software  GIS  itu  sendiri.  Peserta  pelatihan  antusias  untuk  mengikuti  semua  tahapan
dalam  pelatihan  ini,  dan  mayoritas  mereka  menerapkannya  dalam  pembelajaran  di sekolah.  Pelatihan  penginderaan  jauh  dan  sistem  informasi  geografis  sangat  penting dilakukan  pada  guru  geografi,  mengingat  materi  ini  tidak  hanya  sekedar  berisi  teori, melainkan  juga  terdapat  materi  praktek  yang  harus  dilakukan  untuk  mencapai kompetensi  yang  diharapkan.  Pelatihan  penginderaan  jauh  dan  sistem  informasi geografis  (SIG)  pernah  dilakukan  oleh  ( Lasaiba 2023)  hasilnya  dari  kegiatan  ini menunjukan bahwa adanya penguasaan yang yang lebih baik, dan dapat meningkatkan efektivitas mengajar geografi dengan menerapkannya di sekolah.  Selain itu diperkuat oleh  ( Cholil,  Priyono,  and  Hardjono ,  2020)  hasilnya  menunjukan  Guru-guru  Geografi mampu  membuat  peta  tematik  yang  merepresentasikan  wilayahnya.  Selain  itu Zulkarnain (2022)  menyatakan  pelatihan  dan  penataran  terkait  penginderaan  dengan menggunakan  media  komputer  mendapat  apresiasi  yang  positif  dari  peserta  dan meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  guru  geografi  terhadap  materi penginderaan jauh.
Metode yang digunakan dalam pelatihan yaitu metode praktek langsung, metode ini cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan guru. Dengan menggunakan metode praktek langsung, peserta bisa terlibat langsung untuk mempraktekan suatu materi yang disampaikan  dan  cukup  efektif  untuk  memperbaiki  pengetahuan  dan  keterampilan peserta  ( Fatimah 2020).  Metode  praktik  langsung  merupakan  suatu  proses  untuk meningkatkan keterampilan peserta dengan menggunakan berbagai metode yang sesuai dengan  keterampilan  yang  diberikan  dan  peralatan  yang  digunakan.  Selain  itu, pembelajaran praktik merupakan suatu proses pendidikan yang berfungsi membimbing peserta secara sistematis dan terarah untuk dapat melakukan suatu keterampilan ( Putri , 2022).  Materi  SIG  merupakan  materi  yang  memerlukan  penguasaan  keterampilan, sehingga  pembelajaran  praktek  langsung  menjadi  sangat  tepat,  karena  peserta  tidak hanya  belajar  teori  saja,  melainkan  juga  penting  untuk  mempraktekan/eksperimen untuk membuktikan kebenaran dan pengalaman langsung ( Hapsari et al. 2023). Sistem  Informasi  Geografi  (SIG)  dan  Penginderaan  Jauh  secara  umum  merupakan sistem  yang  menggunakan  komputer  sebagai  media  dalam  berbagai  tahapan pengerjaannya  memerlukan  data  spasial  maupun  data  atribut  sehingga  dalam penyampaian materi tersebut perlu penguasaan materi dan keterampilan khusus. Materi Penginderaan  Jauh  dan  Sistem  Informasi  Geografis  masuk  dalam  kategori  geografi Teknik ( Gadeng et al. 2022), sehingga membutuhkan keterampilan teknis dalam hal ini penggunaan  software  maupun  platform  lainnya . Penginderaan  Jauh  dan  Sistem Informasi  Geografis  merupakan  materi  dalam  Pelajaran  Geografi  yang  sebelumnya hanya  diberikan  di  kelas  XII,  namun  karena  begitu  pentingnya  materi  tersebut  dan luasnya  cakupan  kompetensi  yang  harus  dicapai  maka  pada  saat  ini  materi penginderaan jauh dan sistem informasi geografis (SIG) diberikan di kelas X dan Kelas XII  dan  diberikan  secara  bertahap.  Pada  kelas  X  materi  SIG  dan  penginderaan  jauh diberikan  dalam  bentuk  teori  dan  konsep  dasar,  namun  pada  kelas  XII  materi penginderaan  jauh  dan  SIG  lebih  ke  arah  terapan  (praktek),  yang  idealnya  harus menggunakan  media  sehingga  siswa  diharapkan  bisa  ikut  mempraktekan  terhadap materi yang ada. Untuk mengimplementasikan teori-teori dalam geografi, maka peserta didik harus dilatih melalui praktik penginderaan jauh ( Hastuti et al. 2019) Saat ini dengan perkembangan teknologi yang semakin canggih, sebenarnya sangat memudahkan  dalam pembelajaran  penginderaan  jauh  dan  SIG,  karena  saat  ini  sudah banyak  tersedia  platform  online  untuk  menjadi  media  dalam  praktek,  misalnya
pemanfaatan  Google  Earth,  Google  Earth  Engine  (GEE)  dan  My  Maps.  Pemanfaatan Google Earth untuk praktek penginderaan jauh dapat kita gunakan interpretasi citra dan mengetahui  luasan  suatu  objek,  serta  perubahan  lahan  secara  time  series.  Sementara platform Google Earth Engine terutama kita dapat mengolah untuk analisis perubahan penggunaan lahan secara time series dengan teknik klasifikasi, kemudian analisis land surface temperature, analisis kerapatan vegetasi dll. My Maps dapat dimanfaatkan untuk praktek Sistem Informasi Geografis (SIG). Keunggulan dari platform tersebut kita tidak perlu  lagi  untuk  menginstall  software  GIS  dan  dapat  digunakan  dengan  perangkat android  dalam  pengolahannya.  Walaupun  tidak  menutup  kemungkinan  siswa  dapat menggunakan laboratorium  komputer untuk kegiatan praktek dengan memanfaatkan software  SIG  yang open  source ,  seperti  Quantum  GIS,  GRASS,  dll.  Sebagai  pendidik khususnya guru geografi penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran menjadi hal mutlak  dilakukan  sebagai  upaya  untuk  menyesuaikan  dengan  perkembangan  zaman dan  sebagai  bentuk  tantangan  di  era  revolusi  industri,  sehingga  diharapkan  adanya pergeseran  paradigma  pembelajaran  ke  arah  pembelajaran  yang  modern  dengan memanfaatkan teknologi yang ada ( Amanullah 2020). Tentunya metode pembelajaran yang modern memerlukan dukungan sarana dan prasarana yang baik dari pihak sekolah (Ghafur, 2023), seperti sarana internet, perangkat komputer dll.
Media seperti google earth akan menjadi daya tarik siswa untuk mempelajari materi penginderaan  jauh  dan  SIG  dan  diharapkan  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Media  google  earth  dapat  dikatakan  sebagai  media  yang  efektif,  karena  mampu membantu guru dalam memicu pembelajaran yang menarik serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa ( Putri 2023; Pujianto and Arief 2016; Sihotang 2021). Untuk mencapai hal  tersebut  guru  punya  tanggung  jawab  serta  kewajiban  untuk  melakukan  upaya mendasar  untuk  menciptakan  inovasi  pembelajaran  agar  pelaksanaan  pembelajaran mencapai kompetensi yang ditetapkan ( Rahmayoni et al. 2022)

## KESIMPULAN
Berdasarkan seluruh uraian pada bagian sebelumnya dapat ditarik kesimpulan bahwa hampir  seluruh  kegiatan  terkait  dengan  Pelatihan  penginderaan  jauh  dan  sistem informasi  geografis  (SIG)  untuk  peningkatan  keterampilan  praktis  bagi  guru geografi SMA  di  Kota  Tangerang  Selatan  terlaksana  sesuai  rencana.  Secara detail beberapa kesimpulan  yang  dapat  ditarik  dari  pelaksanaan  dan  penilaian  peserta  antara  lain pelatihan  semacam  ini  dianggap  penting  oleh  mayoritas  guru  geografi  di  Kota Tangerang  Selatan,  pentingnya  memberikan  pelatihan  ini  sebagai  peningkatan kompetensi  guru  geografi,  kaitannya  dengan  pembelajaran  geografi  terutama  pada materi Sistem Informasi
Geografis (SIG) dan Penginderaan
Jauh. Berdasarkan uraian dan kesimpulan yang diuraikan, beberapa agar pelaksanaan ke depan menjadi lebih baik, perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut antara lain, waktu pelatihan hendaknya lebih ditambah kembali, misalnya menjadi 4 hari, materi pelatihan bisa  ditambahkan  kembali  misalnya  untuk  analisis  mitigasi  bencana  dengan  drone, kemudian  analisis  mengenai  dampak  lingkungan  dan  kuota  peserta  agar  dapat ditingkatkan lagi, agar semua guru geografi memperoleh kesempatan untuk mengikuti pelatihan tersebut.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Terbuka  yang  telah  memberikan  kesempatan  kepada kami untuk melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada MGMP Geografi Kota Tangsel yang telah bersedia menjadi mitra dalam kegiatan yang kami laksanakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amanullah,  Muhammad  Abror.  2020.  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Flipbook Digital Guna Menunjang Proses Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 8(1):37. doi: 10.24269/dpp.v0i0.2300. Cholifah, Nur, and Cindya Alfi. 2022. “Mengembangkan Kemampuan Berpikir Spasial Mahasiswa  Melalui  Pembelajaran  Sistem  Informasi  Geografi  Sebagai  Penguat Karakter Peduli Lingkungan.” BRILIANT: JURNAL RISET DAN TEKNOLOGI 7(3). doi: 10.28926/briliant.v7i3.
Cholil,  Munawar,  Priyono  Priyono,  and  Imam  Hardjono.  2020.  “Pendidikan  Dan Pelatihan  Sistem  Informasi  Geografi  Untuk  Anggota  Musyawarah  Guru  Mata Pelajaran Geografi Di Kabupaten Sukoharjo Dan Kabupaten Sragen Propinsi Jawa Tengah.” GERVASI:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat 3(2):219.  doi: 10.31571/gervasi.v3i2.1317.
Emda  A.  2017.  “KEDUDUKAN  MOTIVASI  BELAJAR  SISWA  DALAM PEMBELAJARAN.” Lantanida Journal 5(2):93 – 196.
Fatimah, Cut. 2020. “Penggunaan Metode Praktik Dalam Meningkatkan Keterampilan Teknik Budi Daya Tanaman Obat.” Jurnal Al-Azkiya 5(1):25 – 32.
Fauzi, Rahmat Al, Erika Octyana Dewi, Arcita Rizara, Riki Ridwana, and Ahmad Yani. 2022.  “Perbandingan  Arcgis  Dengan  Google  My  Maps  Dalam  Membantu Pembelajaran  Sistem  Informasi  Geografis.” Jurnal  Pendidikan  Geografi  Undiksha 10(2):186 – 96. doi: 10.23887/jjpg.v10i2.46378.
Gadeng, Ahmad Nubli, Faiz Urfan, Shafira Himayah, Muhammad Hafizul Furqan, Mirza Desfandi,  and  Daska  Azis.  2022.  “Inovasi  Pembelajaran  Geografi  Untuk  Materi Penginderaan Jauh Di Sekolah Menengah Atas.” Majalah Geografi Indonesia 36(2):148. doi: 10.22146/mgi.64988.
Hapsari, Yovita Diva, Sajidda Andani Rahmawati, Fidela Amelia Sani, Aldi Pramudya Baskoro,  Reni  Lestari,  and  Sarifa  Nadia.  2023.  “Pengaruh  Metode  Pembelajaran Praktek Dan Ceramah Pada Pembelajaran Seni Kelas III SD 6 BulungKulon.” Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) 4(2):137 – 45. doi: 10.30738/jipg.vol4.no2.a15396. Hastuti, Karunia Puji, Deasy Arisanty, Muhaimin Muhaimin, and Faisal Arif Setiawan. 2019. “Pembinaan Dan Pelatihan Strategi Pembelajaran Pada Materi Penginderaan Jauh  Untuk  Guru-Guru  SMA  Se- Kota  Banjarmasin.” Bubungan  Tinggi:  Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(2):85. doi: 10.20527/btjpm.v1i2.1808. Kurniati, Nia, Budiman Tampubolon, L. M. Hari, Christanto Program, Studi Pendidikan, Geografi Fkip, and Untan Pontianak. 2020. “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SIG DENGAN APLIKASI QGIS PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA.” PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN: KHATULISTIWA 9(1).
Lasaiba,  Mohammad.  2023.  “Pelatihan  Dan  Pendampingan  Informasi  Geospasial Berbasis Sistem Informasi Geografi (SIG) Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru
Pelatihan Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk Peningkatan Keterampilan Guru Geografi SMA
Geografi.” Jurnal  Pengabdian  Nasional  (JPN)  Indonesia 4(1):214 – 22.  doi: 10.35870/jpni.v4i1.146.
Lillesand, T. M. (2015). Remote Sensing and Image Interpretation. New York: Jhon Willey & Son .
Pujianto,  and  Sandy  Arief.  2016.  “Economic  Education  Analysis  Journal  PENGARUH PENGALAMAN ON THE JOB TRAINING DAN MOTIVASI MEMASUKI DUNIA KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA Pujianto , Sandy Arief.” Pujianto / Economic Education Analysis Journal 6(1):173.
Putri, Priyanti Handayani, and Sriyanto Sriyanto. 2022. “Efektivitas Penggunaan Media Google  Earth  Dalam  Pembelajaran  Geografi  Untuk  Meningkatkan  Keterampilan Geografi Siswa Kelas X Ips Sma Negeri 52 Jakarta.” Edu Geography 10(2):15 – 34. doi: 10.15294/edugeo.v10i2.60521.
Putri,  and  A.  T.  Widiansyah.  2023.  “PENERAPAN  MODEL  PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL MELALUI
VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia 13(3).
Rahmayoni, Rahmayoni, Syafwi Anwar, Nola Aprilia Sukhaimi, and Khairani Khairani.
2022. “Standar Proses Dan Inovasi Pembelajaran Geografi Dalam Kurikulum 2013 Sebagai Salah Satu Dasar Menjadikan Anak Bangsa Yang Bermartabat.” Journal on Education 4(3):937 – 45. doi: 10.31004/joe.v4i3.506.
Sihotang,  Zindan,  and  Tauifk  Hidayat.  2021.  “Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi  Google Maps Terhadap Minat Belajar Geografi Peserta Didik Di Sma Negeri Kota Langsa.” Jurnal Samudra Geografi 4(2):20 – 26. doi: 10.33059/jsg.v4i2.3847.
Somantri, Lili, and Dan Riki Ridwana. 2021. “Model Pembelajaran Penginderaan Jauh Di Sekolah Menengah Atas.” 5(2):109– 17. doi: 10.22236/jgel.
Sugandi, Dede. 2016. “MODEL PEMBELAJARAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS.” Jurnal Geografi Gea 6(2). doi: 10.17509/gea.v6i2.1737.
Syarif,  Erman.  2018.  “DINAMIKA  PEMBELAJARAN  GEOGRAFI  DI  SMAN  9 TAKALAR SULAWESI SELATAN.” CENDEKIA: Journal of Education and Teaching 12(2):75 – 84. doi: 10.30957/cendekia.v12i2.519.
Utama,  Muhammad  Venza,  and  Rina  Noviana.  2022.  “Sistem  Informasi  Geografis Pendataan  Dan  Monitoring  Reklame  Berbasis  Android.” Jurnal  Ilmiah  Matrik 23(3):291 – 302. doi: 10.33557/jurnalmatrik.v23i3.1465.
Witama, Wayan, I. Gede , Astra Wesnawa, and I. Putu Sriartha. 2017. “PEMANFAATAN MEDIA  SISTEM  INFORMASI  GEOGRAFIS  (SIG)  UNTUK  MENINGKATKAN MOTIVASI  DAN  HASIL  BELAJAR  SISWA  MATA  PELAJARAN  IPS.” JURNAL PENDIDIKAN IPS INDONESIA 1(1).
Zulkarnai,  Sudarmi.  2022.  Pelatihan  Penggunaan  Alat-Alat  Penginderaan  Jauh  bagi Guru-Guru  Geografi  Sekolah  Menengah  Atas  Di  Kota  Bandar  Lampung.  Jurnal Pengabdian Sosial Indonesia 2 (1):34-40. http://dx.doi.org/10.23960/JPSI/v2i1.34- 40
* Dr. Sodikin, S.Pd, M.Si (Corresponding Author)
Universitas Terbuka Jl. Pd. Cabe Raya, Pd. Cabe Udik, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15437 Email: sodikinn@ecampus.ut.ac.id
Dr. Hj. Rahmat Hidayat, S.Sos., M.Si. Universitas Terbuka Jl. Pd. Cabe Raya, Pd. Cabe Udik, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15437 Email: rahmah.hidayah@ecampus.ut.ac.id
Dr. Florentina Ratih Wulandari, S.IP., M.Si. Universitas Terbuka Jl. Pd. Cabe Raya, Pd. Cabe Udik, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15437 Email: wulandari@ecampus.ut.ac.id
Dr. Abdillah Munawir, M.Si. Universitas Terbuka Jl. Pd. Cabe Raya, Pd. Cabe Udik, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15437 Email: abdillahmunawir@ecampus.ut.ac.id
Siti Umamah Naili Muna, M.Si. Universitas Terbuka Jl. Pd. Cabe Raya, Pd. Cabe Udik, Kec. Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten 15437 Email: naili@ecampus.ut.ac.id