## PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA GURU SLB PADA YAYASAN PENDIDIKAN MANDIRI PUTRA LOWONG

## Aisyah Arum Sari, Rona Netanya Tifani, Susdiyanto, Dasmadi
Fakultas Ekonomi, Universitas Slamet Riyadi Email: aisyaharum04@gmail.com , ronatifany8@gmail.com ,dan cusdiyanto@gmail.com , dasmadi@unisri.ac.id .
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran manajemen sumber daya manusia di Yayasan Mandiri Pendidikan Putra Lowong. Data diperoleh melalui studi kasus dengan melakukan observasi langsung terhadap kepala sekolah dan guru-guru di SLB Yayasan Pendidikan  Mandiri  Putra  Lowong.  Pelatihan  dan  pengembangan  memegang  peranan kunci  dalam  meningkatkan  kinerja  tenaga  kerja  di  sektor  pendidikan.  Hal  ini  menjadi penting karena tenaga kerja mungkin belum sepenuhnya siap untuk tugas-tugas mereka mengingat perubahan kebutuhan masyarakat dalam bidang pendidikan. Meskipun secara administratif para pekerja mungkin sudah memenuhi persyaratan, namun mereka perlu terus mengikuti perkembangan pendidikan yang relevan dengan tugas mereka. Strategi pengembangan  SDM  lebih  ditekankan  pada  peningkatan  keterampilan,  dan  partisipasi dalam  berbagai  pelatihan  diwajibkan.  Lebih  lanjut,  penting  untuk  diakui  bahwa  satu pelatihan  saja  tidak  cukup.  Terdapat  beragam  jenis  pelatihan  yang  dapat  diikuti  untuk meningkatkan keterampilan dan kompetensi. Hasil dari laporan tahun 2023 menunjukkan peningkatan  kualitas  guru  setelah  mengikuti  berbagai  pelatihan  dan  seminar.  Secara keseluruhan,  pelatihan  dan  pengembangan  sumber  daya  manusia  memainkan  peran penting dalam meningkatkan mutu pendidikan dan kinerja guru. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen sumber daya manusia berpengaruh positif secara parsial terhadap  peningkatan  keterampilan  guru  di  SLB  Yayasan  Mandiri  Pendidikan  Putra Lowong.  Dengan  meningkatnya  pelatihan  dan  keaktifan  dalam  mengikuti  kegiatan bersama siswa-siswi, guru dapat mengikuti perkembangan muridnya dengan lebih efisien dan memanfaatkan keahlian mereka dengan lebih optimal.
Kata  kunci: Manajemen  sumber  daya  manusia, Pendidikan,  Pelatihan  dan pengembangan, Pengaruh manajemen sumber daya manusia.
Abstract: This  study  aims  to  examine  the  role  of  human  resource  management  at  the Mandiri Pendidikan Putra Lowong Foundation. Data was obtained through a case study by directly observing the headmaster and teachers at the Special Education School of the Mandiri Pendidikan Putra Lowong Foundation. Training and development play a crucial role  in  improving  the  performance  of  the  workforce  in  the  education  sector.  This  is important  because  the  workforce  may  not  be  fully  prepared  for  their  tasks  given  the changing needs of society in the field of education. While administratively the workers may  already  meet  the  requirements,  they  still  need  to  keep  up  with  the  relevant developments  in  education. The strategy  for human resource development  is  primarily focused on enhancing skills, and participation in various training programs is mandatory. Furthermore, it is  important  to  acknowledge that  one training session is  not  sufficient. There  are  various  types  of  training  that  can  be  undertaken  to  enhance  skills  and
competencies. The results from the 2023 report indicate an improvement in the quality of teachers  after  participating  in  various  training  sessions  and  seminars.  Overall,  training and  development  of  human  resources  play  a  crucial  role  in  enhancing  the  quality  of education and the performance of teachers. The results of this study indicate that human resource management has a positive partial effect on improving the skills of teachers at the Mandiri Pendidikan Putra Lowong Special Education School. With increased training and active participation in activities with students, teachers can more efficiently track the progress of their students and utilize their expertise more effectively.
Keywords: Human  resource  management,  Education,  Training  and  development, Influence of human resource management

## PENDAHULUAN
Penyelenggaraan layanan Pendidikan yang berkualitas tidak hanya merupakan hak bagi anak-anak pada umumnya, tetapi juga bagi anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus (ABK) (Putra, Suarsana,  & Suharta, 2020;  Rahmawati & Suarsana, 2014;  I M, Suarsana, Mahayukti, Sudarma, & Yoga, 2018). Penyediaan Pendidikan bagi ABK dapat dilakukan melalui berbagai pendekatan, termasuk Pendidikan inklusi, integrase, maupun segregasi. Dalam konteks Pendidikan segregasi, ABK ditempatkan di lingkungan sekolah terpisah  dari  lingkungan  sekolah  anak-anak  normal,  seringkali  dikenal  dengan  sebutan Sekolah Luar Biasa (SLB).(Juniantari et al., 2021)
Rencana pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus sangat bergantung pada kekhasan  masing-masing  siswa  agar  potensi  mereka  dapat  berkembang  secara  optimal (Mais,2018).  Proses  pembelajaran  yang  optimal  dapat  dicapai  apabila  para  pengajar memiliki pemahaman yang memadai tentang penggunaan berbagai media pembelajaran, mengingat  bagi  ABK,  media  bukan  hanya  berfungsi  sebagai  mediator  dalam pembelajaran,  melainkan  juga  sebagai  alat  bantu  untuk  memfasilitasi  kebutuhan ketunaan,  terapi,  dan  juga  rehabilitasi.  Media  pembelajaran  dapat  disesuaikan  dengan kondisi dan potensi individu ABK (Mais,2018)
Peningkatan  kualitas  dan  keterampilan  guru  di  Sekolah  Luar  Biasa  (SLB) memiliki dampak yang penting bagi tumbuh kembang siswa. Sumber daya manusia yang terampil dan terlatih secara efektif berperan dalam mendorong tujuan Pendidikan di SLB. Oleh karena itu, perlunya peningkatan kemampuan dan kompetensi guru menjadi fokus utama dalam meningkatkan kualitas layanan Pendidikan yang disediakan di SLB. Melalui pelatihan yang memadai, guru dapat memperoleh wawasan baru, strategi pembelajaran yang inovatif, dan pemahaman mendalam tentang pendekatan terbaik dalam menghadapi tantangan  unik  dalam  pembelajaran  siswa  berkebutuhan  khusus.  Pengembangan  guru juga  penting  dalam  menyiapkan  mereka  untuk  menghadapi  tugas  dan  tanggungjawab yang beragam dan kompleks di masa depan. Dengan demikian keterampilan guru SLB memberikan dampak positif bagi pertumbuhan dan kemajuan Pendidikan di lingkungan SLB.(Gustiana et al., 2022)
Pengembangan sumber daya manusia melibatkan  usaha untuk  meningkatkan keterampilan  intelektual  atau  emosional  yang  diperlukan  untuk  melakukan  pekerjaan dengan  lebih  baik.  Ini  didasarkan  pada  fakta  bahwa  setiap  karyawan  membutuhkan pengetahuan,  kemampuan,  dan  kebutuhan  untuk  tumbuh  dan  berkembang  agar  dapat bekerja  secara  efektif  dan  meraih  kemajuan  karier.  Proses  ini  juga  dikenal  sebagai persiapan  untuk  meningkatkan  kinerja  atau  naik  jabatan  dalam  jangka  waktu  panjang untuk berbagai posisi dan tanggung jawab tertentu. Pengembangan sumber daya manusia
melibatkan  suatu  proses  pengubahan  perilaku  (behavior  engineering).  Kata  "belajar" menurut pakar memang selalu melibatkan proses perubahan perilaku (dari suatu keadaan ke  keadaan  lain  yang  lebih  baik).  Di  samping  itu,  harus  pula  ditegaskan  bahwa "pengalaman  belajar"  di  dalam  proses  itu  harus  dilakukan  secara  sadar,  yakni direncanakan dengan baik, dilaksanakan secara cermat, dan diukur tingkat efektivitasnya. (Dewi Untari, 2019).
Pengembangan  sumber  daya  manusia  merupakan  sebuah  proses  yang dilakukan  untuk  mengembangkan  pengetahuan,  keahlian,  dan  kemampuan  pekerja, demikian  juga  dengan  kompetensi  yang  dikembangkan  melalui  pelatihan  dan pengembangan,  pembelajaran  organisasi,  manajemen  kepemimpinan,  dan  manajemen pengetahuan  untuk  kepentingan  peningkatan  kinerja  (Rowley  dan  Jackson,  2012:  88). Pentingnya pengembangan sumber daya manusia untuk kepentingan peningkatan kinerja guru  di  SLB  pada  YPMPL  (Yayasan  Pendidikan  Mandiri  Putra  Lowong)  untuk mengembangkan pengetahuan, kemampuan, dan keahlian guru SLB di YPMPL.
Bagaimana pengaruh diadakannya pelatihan dan pengembangan untuk sumber daya  manusia  yaitu  untuk  meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi  kinerja  karyawan sehingga mampu mencapai target yang telah ditetapkan oleh perusahaan. Perbaikan yang sudah  dilakukan  terkait  efektivitas  dan  efisiensi  kerja  dapat  dilakukan  dengan  cara memperbaiki  pengetahuan  karyawan,  memberikan  pelatihan  kompetensi,  dan  yang terpenting  merubah  sikap  dan  mentalitas  karyawan  dalam  mengerjakan  tugas  dan tanggungjawabnya. Setidaknya ada 11 tujuan pengembangan antara lain: produktivitas, efisiensi,  mengurangi  kerusakan,  minimalisasi  kecelakaan,  meningkatkan  kualitas pelayanan,  mengembangkan  moralitas,  peningkatan  karir,  kemampuan  konseptual, kepemimpinan, kontrapretasi (balas jasa), dan kepuasan konsumen. (Dewi Untari, 2019).
Kualitas  sumber  daya  manusia  mencakup  seberapa  baik  mereka  dalam  hal kemampuan fisik dan non fisik. Aspek fisik termasuk kekuatan tubuh, sedangkan aspek non  fisik  mencakup  kemampuan  berpikir  dan  keahlian  kerja.  Untuk  meningkatkan kualitas fisik, dapat dilakukan melalui program pelatihan. Sementara untuk meningkatkan kemampuan  non  fisik,  fokus  pada  peningkatan  pendidikan.  Upaya  inilah  yang dimaksudkan dengan pengembangan sumber daya manusia. Notoatmodjo, (2003).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  bagaimana  pelatihan  dan pengembangan  sumber  daya  manusia  guru  SLB  di  Yayasan  Pendidikan  Mandiri  Putra Lowong.

## METODE
Metode penelitian kualitatif yang digunakan dalam studi ini adalah studi kasus. Studi kasus adalah suatu cara penelitian di mana peneliti menyelidiki secara mendalam satu  kasus  tertentu  dalam  berbagai  bidang.  Mereka  mengumpulkan  informasi  secara komprehensif  dengan  menggunakan  berbagai  metode  pengumpulan  data  dalam  jangka waktu yang telah ditetapkan. Kasus  ini  bisa berupa  suatu  peristiwa,  aktivitas,  proses, dan  program  (Creswell, 2016; Assyakurrohim et al., 2023).
Penelitian  ini  memfokuskan  pada  guru-guru  di  SLB  Yayasan  Pendidikan Mandiri Putra Lowong dalam konteks kualitas pengajaran. Terdapat sepuluh guru di SLB ini.  Untuk  mengumpulkan  informasi  yang  diperlukan,  penulis  melakukan  analisis  data setelah  melakukan  pengumpulan  data.  Data  dikumpulkan  melalui  observasi  langsung dengan  kepala  sekolah  dan  guru  di  SLB  tersebut.  Selain  itu,  data  juga  diperoleh  dari
berbagai  sumber  seperti  buku,  internet,  dokumentasi,  dan  data  terkait  lainnya  yang relevan dengan masalah penelitian ini untuk mendukung pemikiran teoritis dalam proses penelitian.
Menurut Nazir (2011), studi kepustakaan adalah upaya untuk mengumpulkan data  dengan  tujuan  mendapatkan  informasi  dan  referensi  yang  lebih  mendalam  terkait dengan kajian yang sedang diteliti. Pada penelitian ini peneliti mengambil data dari hasil seminar  yang diadakan kemudian akan ditarik kesimpulan untuk mengetahui pengaruh pelatihan  dan  pengembangan  guru  SLB  pada  Yayasan  Pendidikan  Mandiri  Putra Lowong.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  dan  pengembangan  sering  diterapkan  sebagai  langkah  untuk meningkatkan  kinerja  para  tenaga  kerja  di  bidang  pendidikan  yang  mungkin  belum sepenuhnya  siap  dalam  menjalankan  tugasnya  karena  adanya  perubahan  kebutuhan masyarakat  dalam  pendidikan.  Secara  administratif,  para  pekerja  di  bidang  pendidikan mungkin  sudah  memenuhi  persyaratan  pekerjaan  mereka,  namun  pada  kenyataannya, mereka perlu mengikuti atau menyelaraskan diri dengan perkembangan pendidikan yang sesuai  dengan  tugas  yang  diemban  atau  akan  diemban.  Kegiatan  ini  didorong  dan diinisiasi oleh instansi pendidikan untuk memfasilitasi pelatihan dan pengembangan karir bagi tenaga kerja pendidikan, dengan tujuan memperoleh kinerja yang unggul.
Menurut  teori  Mangkunegara  (2008),  pelatihan  dan  pengembangan  adalah suatu proses pendidikan singkat yang menggunakan metode sistematis dan terorganisir. Dalam  proses  ini,  pegawai  non-manajerial  mempelajari  pengetahuan  dan  keterampilan teknis dengan tujuan yang terbatas. Hasil wawancara dengan Ketua Yayasan Pendidikan Mandiri Putra Lowong menunjukkan adanya peningkatan setelah para guru atau pendidik mengikuti berbagai pelatihan dan seminar. Salah satu seminar yang baru saja terlaksana yaitu  Seminar  Perdagogik  Anak  Berkebutuhan  Khusus,  meskipun  belum  mencapai tingkat maksimal. Hal ini juga terlihat dari laporan yang ada pada Yayasan di tahun 2023 Yang  disampaikan  oleh  ketua  Yayasan  Pendidikan  Mandiri  Putra  Lowong  dilaporan tahun  2023  dari  Yayasan  Pendidikan  Mandiri  Putra  Lowong  yang  disampaikan  oleh Ketua Yayasan menunjukkan komitmen untuk terus meningkatkan kualitas guru. Fokus utama dari program Pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM) adalah pengembangan keterampilan  (skill).  Untuk  mencapai  tujuan  ini,  strategi  berikutnya  adalah mengikutsertakan para guru dalam berbagai pelatihan, dengan persyaratan wajib untuk setiap guru berpartisipasi dalam setidaknya satu kegiatan pelatihan setiap bulannya.
Penting untuk diakui bahwa satu pelatihan saja tidak cukup. Ada berbagai jenis pelatihan  yang  tersedia  bagi  guru  untuk  meningkatkan  keterampilan  dan  kompetensi mereka.  Mulai  dari  pelatihan  kepemimpinan,  coaching,  soft  skill,  hingga  motivasi  dan kreativitas.  Selain  itu,  para  guru  juga  dapat  berpartisipasi  dalam  kegiatan  lomba  anak untuk  melihat  sejauh  mana  konsep-konsep  yang  mereka  pelajari  dari  luar  dapat diterapkan  dalam  praktek  dan  memberikan  hasil  yang  positif.  Adanya  penyedia  jasa pengembangan  SDM  juga  merupakan  salah  satu  alternatif  yang  dapat  membantu pelaksanaan strategi ini. Dengan demikian, laporan ini mencerminkan komitmen Yayasan Pendidikan Mandiri Putra Lowong dalam mengoptimalkan potensi sumber daya manusia,
khususnya  para  guru,  demi  meningkatkan  mutu  pendidikan  yang  mereka  berikan.. Meskipun demikian, masih terdapat ruang untuk meningkatkan hasil-hasil tersebut.
Seorang pimpinan sekolah harus jeli mengidentifikasi dan mengklasifikasikan per-masalahan  yang  ada  sehingga  menjadi  suatu  skala  priorotas  pemecahan  apalagi berhubungan  dengan  upaya  peningkatan  kinerja  guru.  Masalah-masalah  yang  muncul dalam  upaya  peningkatan  kinerja  guru  di  sekolah  merupakan  tantangan  yang  harus diselesaikan karena hal tersebut akan menjadi pelajaran yang berharga untuk mengambil keputusan di kemudian hari. Kepala sekolah sebaiknya memiliki cara atau strategi yang baik  dalam  menentukan  solusi  yang  tepat  dengan  melibat-kan  sumber  daya  yang  ada disekolah  dalam  rangka  mengatasi  masalah  peningkatan  kinerja  guru.  (Dwi  Yuniarti, 2019)
Kepala  sekolah  aktif  berupaya  untuk  terus  meningkatkan  kualitas  para  guru. Fokus dari pengembangan SDM lebih ditujukan pada peningkatan keterampilan (skill). Oleh  karena  itu,  strategi  lanjutan  untuk  pengembangan  SDM  adalah  melibatkan  guru- guru  dalam  berbagai  program  pelatihan  dan  seminar.  Diwajibkan  agar  setiap  guru berpartisipasi dalam setidaknya satu kegiatan pelatihan setiap bulannya. Tidak hanya satu jenis  pelatihan,  tersedia  beragam  jenis  pelatihan  yang  dapat  diikuti  oleh  guru  untuk meningkatkan keterampilan dan kompetensi mereka.
Penting  untuk  diakui  bahwa  satu  pelatihan  saja  tidak  cukup.  Ada  berbagai macam  pelatihan  yang  dapat  diikuti oleh guru-guru untuk  meningkatkan  keterampilan, kompetensi, termasuk pelatihan kepemimpinan, coaching, soft skill, motivasi, kreativitas, seperti  halnya  seminar  yang  diikuti  oleh  seluruh  guru  di  Yayasan  Pendidikan  Mandiri Putra Lowong. Seminar Perdagogik Anak Berkebutuhan Khusus, seminar tersebut sangat nerguna  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  skill,  dan  kemampuan  guru  di  yayasan Pendidikan  Mandiri  Putra  Lowong  dalam  menambah  strategi  ketika  mengajar.  Hal  ini bertujuan untuk mengamati sejauh mana metode atau pengetahuan  yang diperoleh dari luar  dapat  diterapkan  dalam  praktik  dan  memberikan  hasil.  Dalam  upaya  ini,  terdapat penyedia jasa pengembangan SDM yang dapat membantu mengimplementasikan strategi ini.  Menurut  Bartol  dalam  Sri  Wiludjeng  (2007),  pelatihan  dan  pengembangan merupakan suatu usaha perencanaan untuk menfasilitasi guru mempelajari tingkah laku yang berhubungan dengan pekerjaannya yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja.
Pelatihan  dan  pengembangan  tentunya  dapat  meningkatkan  kinerja  tenaga didik. Hal  ini dapat  terlihat  mulai  dari meningkatnya disiplin para guru tehadap waktu maupun  disiplin  terhadap  peratuan  atau  tata  tetib  yang  telah  ditetapkan  oleh  sekolah tersebut.  Selain  itu  kinerja  seseorang  dapat  ditingkatkan  bila  ada  kesesuaian  antara pekerjaan dengan keahliannya, begitu pula halnya dengan penempatan guru pada bidang tugasnya. Menempatkan guru sesuai dengan keahliannya secara mutlak harus dilakukan. Bila guru diberikan tugas tidak sesuai dengan keahliannya akan berakibat menurunnya cara kerja dan hasil pekerjaan mereka, juga akan menimbulkan rasa tidak puas pada diri mereka.  Rasa  kecewa  akan  menghambat  perkembangan  kinerja  guru.  (Dwi  Yuniarti, 2019)
Pada  penelitian  Suganda  menjelaskan  bahwa  nilai  t  hitung  pelatihan  dan pengembangan sumber daya manusia melebihi t table. Hal ini mengindikasikan bahwa adanya keterkaitan yang kuat antara pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia dengan  peningkatan  ketrampilan  guru  di  SLB.  Pengaruh  positif  secara  parsial  dari pelatihan  dan  pengembangan  sumber  daya  manusia  terhadap  ketrampilan  guru
menunjukkan pentingnya upaya peningkatan kompetensi dan kualifikasi para pendidik. Melalui pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia yang terarah, guru mampu meningkatkan  kualitas  pengajaran  dan  pendampingan  bagi  siswa-siswi  berkebutuhan khusus. Dengan demikian program pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia bagi guru SLB akan berkontribusi secara nyata dan memajukan kualitas Pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus.(Sugandha et al., 2019)

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  peranan  manajemen  sumber  daya manusia pada Yayasan Mandiri Pendidikan Putra Lowong. Teknik perolehan data pada penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  studi  kasus.  Penulis  mengumpulakan  informasi melalui  observasi  langsung  dengan  kepala  sekolah  dan  guru  guru  di  SLB  Yayasan Pendidikan  Mandiri  Putra  Lowong.    Pelatihan  dan  pengembangan  merupakan  langkah kunci  dalam  meningkatkan  kinerja  tenaga  kerja  di  bidang  pendidikan.  Hal  ini  penting karena tenaga kerja mungkin belum sepenuhnya siap untuk tugas-tugas mereka karena perubahan kebutuhan masyarakat dalam pendidikan. Meskipun administratif para pekerja mungkin  sudah  memenuhi  persyaratan,  namun  mereka  perlu  terus  mengikuti perkembangan pendidikan yang sesuai dengan tugas mereka.
Strategi pengembangan SDM lebih difokuskan pada peningkatan keterampilan, dan  keikutsertaan  dalam  berbagai  pelatihan  adalah  hal  yang  diwajibkan.  Selain  itu, penting untuk diakui bahwa satu pelatihan saja tidak cukup, ada berbagai jenis pelatihan yang dapat diikuti untuk meningkatkan keterampilan dan kompetensi. Hasil dari laporan tahun  2023  menunjukkan  adanya  peningkatan  dalam  kualitas  guru  setelah  mengikuti berbagai  pelatihan  dan  seminar.  Kesimpulannya,  pelatihan  dan  pengembangan  sumber daya  manusia  memainkan  peran  penting  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  dan kinerja guru. Hasil dari penelitian ini adalah peranan manajemen sumber daya manusia berepngaruh  positif  secara  parsial  dengan  peningkatan  keterampilan  guru  di  SLB Yayasan  Mandiri  Pendidikan  Putra  Lowong.  Dengan  ditingkatkannnya  pelatihan  dan keaktifannnya  mengikuti  kegiatan  dengan  para  siswa  siswi  untuk  mengikuti perkembangan para muridnya sehingga dapat menyesuaikan dengan keahlian mana yang guru dapat kembangkan dengan lebih efisien.

## DAFTAR PUSTAKA
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer , 3 (01),
1–9.
Gustiana, R., Hidayat, T., & Fauzi, A. (2022). Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia ( Suatu Kajian Literatur Review Ilmu Manajemen Sumber Daya Manusia ). Jemsi , 3 (6).
Juniantari, M., Saindra Santyadiputra, G., & Ayu Tirtayani, L. (2021). Pelatihan Perancangan, Pembuatan, dan Penggunaan Media Adaptif bagi Guru-Guru SLB Negeri 1 Klungkung. JURNAL WIDYA LAKSANA , 10 (1). https://doi.org/10.23887/jwl.v10i1.29536
Mangkunegara A. Prabu. (2008). Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Refika Aditama, Bandung.
Moh Nazir, (2011). Metode Penelitian. Cetakan 6. Bogor: Penerbit Ghalia.
Rowley, Chris & Keith Jackson. 2012. Manajemen Sumber Daya Manusia The. Key Concepts. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 88.
Sugandha, S., Wibowo, Fx. P., & Hendra, H. (2019). PENGARUH PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA TERHADAP PRESTASI KERJA KARYAWAN PT.JEMBO ENERGINDO. Dynamic Management
Journal , 3 (2). https://doi.org/10.31000/dmj.v3i2.1963 Untari, Dewi., & Muliadi, Wendi. (2019). Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di TKQ Al Ukuwwah Bandung.
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN EKONOMI, 9(1).
Yuniarti, Dwi., & Lingga. (2019). Pengaruh Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia untuk Meningkatkan Kinerja Guru pada SMK Negeri 1 Muntok. Efektor, 6(1) Wiludjeng, Sri. (2007). Pengantar Manajemen. Yogyakarta: Graha Ilmu.

## This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License