Gianti  Gunawan,  Indah  Puspitasari,  Meta  Dwijayanthy  (2023) Peran  Dukungan  Sosial  terhadap  Career Search  Efficacy  dengan  Moderator  Future  Work  Self  pada  Mahasiswa  di  Kota  Bandung, (8)  11, https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v8i10
E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax  Literate:  Jurnal  Ilmiah  Indonesia  p–ISSN:  2541-0849  e- ISSN: 2548-1398 Vol. 8, No. 11, November 2023

## PERAN  DUKUNGAN  SOSIAL  TERHADAP  CAREER  SEARCH  EFFICACY DENGAN  MODERATOR  FUTURE  WORK  SELF  PADA  MAHASISWA  DI KOTA BANDUNG

## Gianti Gunawan*, Indah Puspitasari, Meta Dwijayanthy
Faculty of Psychology, Maranatha Christian University E-mail: gianti.gunawan@psy.maranatha.edu; indah.puspitasari@psy.maranatha.edu; meta.dwijayanthi@psy.maranatha.edu

## Abstrak
Salah  satu  tugas  perkembangan  yang  dalam  usia  remaja  dan  usia  dewasa  awal adalah  menemukan  arah  karir  yang  tepat.  Menemukan  karir  yang  sesuai  dengan minat  dan  cara  untuk  mengaktualisasikan  diri,  menjadi  sesuatu  hal  yang  perlu dieksplorasi dimulai di masa remaja. Mahasiswa  juga tidak bisa lepas dari proses eksplorasi untuk menemukan karir yang selaras dengan minat dan kemampuan yang dimilikinya.  Proses  eksplorasi  karir  inilah  yang  diarahkan  pada  career  search efficacy. Selain itu, representasi mahasiswa terhadap dirinya di masa depan yang mencerminkan harapan dan aspirasinya dalam kaitannya dengan pekerjaan menjadi sangat  penting  untuk  dimiliki.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk  melihat  peran  dari dukungan sosial terutama dari orang tua dan teman sebaya terhadap career search efficacy dengan moderator future work self mahasiswa. Populasi dari penelitian ini adalah  mahasiswa  di  kota  Bandung.  Teknik  analisa  data  dengan  menggunakan regresi  linear antara  variabel  dukungan  sosial  dan  career  search efficacy,  dengan variabel future work self sebagai moderator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial orang tua dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan tidak memberikan  kontribusi  terhadap  variabel  career  self-efficacy.  Dukungan  sosial orang  tua  secara  parsial  tidak  menunjukkan  adanya  kontribusi  untuk  bisa memprediksi  career  self  efficacy.  Hasil  serupa  juga terjadi  pada  dukungan  sosial teman  sebaya  yang  tidak  signifikan  memberikan  kontribusi  untuk  memprediksi career  self  efficacy.  Variabel future  work  self  tidak memoderasi  pengaruh  antara dukungan sosial orang tua terhadap career self efficacy. Di sisi lain, variabel future work  self  dapat  memoderasi  pengaruh  antara  dukungan  sosial  teman  sebaya terhadap career self efficacy.
Kata kunci: Dukungan Sosial, Career Search Efficacy, Future Work Self, Mahasiswa, Bandung.

## Abstract
One of the developmental tasks in adolescence and early adulthood is finding the right  career  direction.  Finding  a  career  that  matches  your interests  and  ways  to actualize  yourself,  becomes  something  that  needs  to  be  explored  and  start  in
adolescence. Students also cannot be separated from the exploration process to find a  career  that  is  in  line  with  their  interests  and  abilities.  This  career  exploration process is lead to career search efficacy. In addition, the student's representation of himself in the future that reflects his expectations and aspirations related to work becomes  very  important  to  have.  This  research  wants  to  see  the  role  of  social support, especially from parents and peers towards career search efficacy with the moderator of future work self-students. The population of this study is students in the  city  of  Bandung.  Data  analysis  techniques  using  linear  regression  between social support variables and career search efficacy, with future work self variables as  moderators.  The  results  showed  that  parental  social  support  and  peer  social support  simultaneously  did  not  contribute  to  the  variable  career  self-efficacy. Partial parental social support showed no contribution to predicting career self- efficacy.  Similar  results  also  occurred  in  peer  social  support  that  did  not significantly  contribute  to  predicting  career  self-efficacy.  The  future  work  self variable  does  not  moderate  the  influence  between  parental  social  support  and career self-efficacy. On the other hand, the future work self variable can moderate the influence between peer social support on career self-efficacy.
Keywords: Social Support, Career Search Efficacy, Future Work Self, Students, Bandung.

## Pendahuluan
Setiap  tahap  perkembangan  memiliki  tuntutan  tugas  yang  perlu  dipenuhi  oleh setiap  individu.  Berdasarkan  pendekatan  sosiologis,  individu  dikatakan  dewasa  jika mereka  dapat  mandiri,  memilih  karir,  menikah  atau  memiliki  hubungan  serius  dengan lawan  jenis  atau  mulai  berkeluarga.  Santrock  (2002)  juga  menyampaikan  salah  satu kebutuhan individu di masa dewasa awal adalah bekerja dan menjalin hubungan dengan lawan jenis.
Masa dewasa melibatkan periode transisi yang panjang. Dari tugas perkembangan terlihat bahwa individu dewasa awal sudah mulai dituntut untuk memilih karir yang ingin dilakukan hingga pensiun. Karir yang dilakukan bukan hanya sebatas untuk memenuhi kebutuhan hidup namun sebagai sarana untuk mengaktualisasikan diri.
Berdasarkan  Super  (1996),  berkarir  adalah  hal  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  seseorang.  Kehidupan  seseorang  banyak  berorientasi  pada  persoalan  karir disepanjang rentang kehidupan seseorang. Semenjak lahir hingga usia 14 atau 15 tahun seseorang akan berada dalam tahap growth, dalam tahap ini seorang anak akan melakukan pengembangan  kapasitas,  minat,  sikap  dan  kebutuhan  terkait  konsep  diri.  Sering  kali anak-anak akan menetapkan cita-cita sesuai dengan fantasi atau gambaran ideal mengenai karir atau pekerjaan yang diharapkan.
Pada  usia  15  -24  tahun  seseorang  akan  masuk  pada  tahap  exploration  yakni mereka  akan  berusaha  mencari  pengalaman,  minat,  bakat  dan  mulai  mengembangkan pilihan dan ketrampilan untuk mengarah pada pekerjaan yang diharapkan. Tidak jarang tahap ekplorasi ini menjadi tahap yang membingungkan bagi seseorang karena mereka dihadapkan pada situasi pengambilan keputusan dan memilih karir merupakan langkah pengambilan keputusan yang cukup kompleks dan berdampak jangka panjang.
Hurlock  (1997)  juga  menyatakan  setelah  seseorang  melewati  masa  fantasi mengenai karir, individu akan masih ke periode realistik yang terbagi menjadi 3 tahapan. Tahap pertama dalam periode realistik adalah eksplorasi, yang berpusat pada saat masuk ke  perguruan tinggi.  Pada  tahap  ini,  individu  mempersempit  pilihan  karir  menjadi  dua atau tiga kemungkinan tetapi pada umumnya masih belum menentu. Setelah memasuki pendidikan  di  perguruan  tinggi,  ternyata  tidak  sepenuhnya  mahasiswa  memiliki keyakinan diri yang tinggi dalam memilih dan menentukan karirnya. Waktu pemilihan karir  yang  semakin  pendek  seringkali  justru  membuat  mahasiswa  semakin  ragu  dan kurang memiliki keyakinan diri dalam pemilihan karir.
Kebimbangan karir dapat menjadi suatu respon normal yang dialami oleh remaja yang  sedang  berhadapan  dengan  penetapan  karirnya  (Patton  &  Creed,  2001). Kebimbangan  akan  semakin  besar  dialami  khususnya  pada  mahasiswa  karena  waktu dalam pemilihan pekerjaan akan semakin dekat. Pada mahasiswa terutama yang sudah berada  ditahun-tahun  akhir  dalam  masa  perkuliahannya  biasanya  akan  mengalami kesulitan  dan  kebimbangan  dalam  menentukan  jalur  karir,  perusahaan,  bahkan  lokasi tempat kerjanya.
Berdasarkan hasil survei yang dilakukan oleh Inisiator Semua Murid Semua Guru (SMSG) yang dimuat dalam media massa daring di Indonesia menunjukkan bahwa ketika sudah berada di bangku perguruan tinggi pun, mahasiswa di Indonesia masih mengalami permasalahan  terkait  pengambilan  keputusan  karier.  Hasil  survei  menunjukkan  bahwa 90% mahasiswa di Indonesia mengalami kebimbangan karier saat memilih jurusan kuliah dan 87% mahasiswa merasa salah dalam memilih jurusan.
Tidak  sedikit  pula  mahasiswa  yang  meragukan  akan  kemampuannya  dalam mencari  pekerjaan  yang  diidamkan.  Situasi  kebimbangan  akan  semakin  kuat  ketika muncul  tantangan  dari  lingkungan,  misalnya  dengan  kondisi  pandemi  saat  ini  ketika lowongan  pekerjaan  semakin  berkurang  dan  tidak  berbanding  lurus  dengan  jumlah pencari kerja yang justru semakin meningkat. Dengan kelesuan kondisi ekonomi baik di Indonesia  atau  di  berbagai  belahan  bumi  lainnya,  didapatkan  fakta  banyak  perusahaan melakukan tindakan efisiensi.
Mereka  tidak  membuka  lowongan  pekerjaan,  bahkan  tidak  sedikit  perusahaan yang melakukan pemutusan hubungan kerja dalam rangka efisiensi.  Berdasarkan analisis big  data  BPS  mencatat  jumlah  lowongan  pekerjaan  di  bulan  Januari  2020  sempat mencapai 12.168, kemudian turun menjadi 11.103 dibulan Maret 2020, kemudian 6.134 dibulan April 2020 dan 3.726 dibulan Mei 2020. Data ini menggambarkan bahwa selama tahun  2020,  pembukaan  lowongan  pekerjaan  semakin  menurun.  Data  BPS  ini  juga menunjukkan  bahwa  jumlah  angkatan  kerja  pada  Agustus  2020  sebanyak  138,22  juta orang, naik 2,36 juta orang dibanding Agustus 2019.
Sejalan  dengan  kenaikan  jumlah  angkatan  kerja,  Tingkat  Partisipasi  Angkatan Kerja (TPAK) juga naik sebesar 0,24 persen poin. Di lain pihak tingkat pengangguran terbuka  (TPT)  Agustus  2020  sebesar  7,07  persen,  meningkat  1,84  persen  poin dibandingkan dengan Agustus 2019. Penduduk yang bekerja sebanyak 128,45 juta orang, turun sebanyak 0,31 juta orang dari Agustus 2019. Situasi seperti ini sering kali membuat
mahasiswa yang dalam beberapa tahun kedepan akan menjadi pencari kerja mengalami kebimbingan akan pilihan karirnya kedepan.
Tidak sedikit mahasiswa yang meragukan kemampuan untuk melakukan aktifitas pencarian  kerja  dan  memilih  karir  yang  tepat  serta  mempersiapkan  ketrampilan  yang dibutuhkan  dalam  mencari  karir  dan  perusahaan  idaman  yang  diharapkan.  Keyakinan seseorang  mengenai  kemampuan  untuk  melakukan  berbagai  aktifitas  pencarian  karir termasuk ekplorasi karir secara pribadi dan aktifitas mencari pekerjaan disebut dengan career search efficacy (Solberg, Good, & Nord, 1994). Kemampuannya untuk melakukan berbagai aktifitas pencarian karir termasuk eksplorasi karir secara pribadi dan aktifitas mencari  pekerjaan  atau  dapat  diartikan  sebagai  derajat  kepercayaan  dalam  aktifitas percarian pekerjaan.
Berdasarkan  definisi  ini,  career  search  efficacy  bukan  hanya  terkait  keyakinan untuk  memilih  pekerjaan  namun  juga  berkaitan  dengan  kemampuan  untuk mengeksplorasi informasi mengenai pekerjaan yang ingin dipilih dan melakukan aktifitas untuk mempersiapkan diri dalam mencari pekerjaan yang diharapkan. Penelitian Bandura (1997) mengatakan bahwa ada hubungan yang signifikan antara sumber-sumber dari self- efficacy dengan career search efficacy.
Sumber-sumber  self-efficacy  ini  memiliki  pengaruh  yang  besar  dalam pembentukan career search efficacy. Kurangnya prestasi masa lalu, pengalaman belajar, tidak adanya persuasi verbal atau dorongan dari orang lain dapat mempengaruhi career search efficacy menjadi negatif  (Betz & Hackett, 1986);(Betz, Klein, & Taylor, 1996). Career  search  efficacy  terdiri  atas  tiga  aspek  yaitu  personal  exploration,  career exploration dan job exploration. Personal exploration menyangkut kemampuan seseorang untuk  melakukan  penilaian  atas  pekerjaan  yang  diminati  dikaitan  dengan  ketrampilan serta tujuan dari hidupnya.
Kemampuan  akan  memahami  diri  baik  mengenai  minat,  bakat  dan  proses ekplorasi  diri  lainnya  akan  sangat  bermanfaat  bagi  individu  untuk  mencari  kesesuaian antara karir yang paling tepat dengan karakter pribadinya. Career exploration mengacu pada tindakan untuk mencari informasi, melakukan wawancara dan menjalankan tugas lain yang akan menghasilkan informasi dan pemahaman mengenai karir tertentu.
Mahasiswa  sebagian  besar  sudah  mulai  melakukan  personal  exploration  untuk menentukan  minat  dan  kesukaannya  mengenai  suatu  karir.  Selanjutnya  mereka  akan mencari career yang diidamkan. Mereka akan mencari informasi dari berbagai pihak atau melalui berbagai media untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai karir. Dalam tahap ini mereka seringkali bertanya pada pihak-pihak yang dianggap dapat memberikan  informasi  yang  akurat  mengenai  pekerjaan  dan  tidak  jarang  mereka  juga aktif  mencari  kesempatan  untuk  dapat  meningkatkan  pemahaman  atau  ketrampilan pekerjaan  misalnya  dengan  melakukan  kegiatan  magang,  praktek  kerja  atau  freelance untuk mengekplorasi karir atau pekerjaan-pekerjaan yang dianggap menjadi minatnya.
Dalam  tahap  job  exploration,  mahasiswa  berusaha  untuk  melakukan  langkah- langkah  untuk  mempersiapkan  diri  dalam  pencarian  pekerjaan  seperti  mempersiapkan diri mengikuti proses seleksi dan wawancara serta mulai mencari perusahaan potensial
yang dapat memberikan pekerjaan dan juga dianggap mampu memberikan kesempatan karir atau masa depan yang baik untuk individu. Dalam tahap ini, tidak jarang mahasiswa akan aktif mencari informasi secara formal maupun informal.
Misalnya dengan mengikuti seminar persiapan masuk dunia kerja sampai mencari informasi  mengenai  perusahaan  yang  dianggap  sesuai  dan  mampu  memberikan kesempatan  untuk  mengaktualisasikan  diri  maupun  kenyamanan  dalam  bekerja  sesuai dengan  karakter  dan  kepribadian  individu.  Ketika  individu  melakukan  career  search efficacy  ini  akan  mengarahkannya  untuk  menetapkan  keputusan  karir  yang  ingin dilakukannya di masa yang akan datang. Individu perlu secara eksplisit mendorong diri untuk  berfokus  pada  masa  depan,  berpikir  positif  dan  spesifik  namun  tidak  menutup kemungkinan untuk merujuk pada keadaan diri yang kita yakini atau hal yang kita miliki saat ini.
Hal  yang  dapat  mendorong  diri  inilah  yang  disebut  dengan  future  work  self (Solberg, 1998). Taber (2015) mendefinisikan future work self sebagai representasi diri di masa depan yang mencakup harapan dan aspirasi yang signifikan secara individu dalam kaitannya dengan karir. Future work self adalah komponen dari sistem diri yang dinamis, yang mana mereka menjadi relevan dengan motivasi dan perilaku individu ketika menjadi bagian aktif dari self-concept (Strauss, Griffin, & Parker, 2012). Arti penting dari future work self adalah sejauh mana pekerjaan di masa depan jelas dan mudah dibayangkan bagi seseorang yang selanjutnya dapat mempengaruhi kekuatan motivasi individu itu sendiri.
Orientasi masa depan yang eksplisit dari future work self memungkinkan individu untuk  mengambil  resiko  dan  menetapkan  tujuan  yang  lebih  ambisius.  Hal  tersebut dikarenakan future work self berpotensi meregangkan aspirasi individu dan memperluas pemikiran  kreatif  tentang  masa  depan,  sehingga  membekali  individu  secara  proaktif membentuk karir mereka. Selain itu, secara eksternal mereka akan menggali dari orang- orang  yang  terdekat.  Ketika  seseorang  memasuki  masa  remaja  atau  dewasa  awal, pengaruh dari lingkungan juga menjadi hal yang penting.
Ketika ia mendapatkan dukungan sosial dari pihak lain ia akan mempercayai dan meyakini informasi dari pihak-pihak yang dianggap mampu memberikan dukungan sosial yang  diharapkan.  Dukungan  sosial  adalah  kenyamanan,  kepedulian,  penghargaan  atau bantuan  yang  tersedia  untuk  seseorang  dari  orang  lain  ataupun  kelompok  (Sarafino  & Smith, 2011). Dukungan dari orang-orang yang ada di lingkungannya dapat berasal dari berbagai sumber, seperti pasangan atau orang yang dicintai, keluarga, teman-teman, atau organisasi komunitas.
Orang  yang  mendapatkan  dukungan  sosial  meyakini  bahwa  mereka  dicintai, berharga  dan  menjadi  bagian  dari  jaringan  sosial  seperti  sebuah  keluarga  ataupun komunitas  organisasi,  yang  dapat  membantu  pada  saat  orang  tersebut  membutuhkan. Ketika  seseorang  mendapatkan  dukungan  sosial  ia  merasa  mendapatkan  empati, kepedulian, perhatian, pandangan yang positif dan dorongan untuk individu. Hal tersebut memberikan kenyamanan dan ketenangan dengan rasa dimiliki dan dicintai saat berada dalam situasi stress.
Hasil  penelitian  dari  Cutrona  dan  Gardner  (2004)  dan  Sarafino  (2011) menggambarkan  4  fungsi  dasar  dari  dukungan  sosial,  yaitu  emotional  atau  self-esteem support,  tangible  atau  instrumental  support,  informational  support  dan  companionship support. Emotional atau esteem support mengarahkan pada empati, kepedulian, perhatian, pandangan  yang  positif  dan  dorongan  untuk  mahasiswa  ketika  mengeksplorasi  karir impiannya. Hal tersebut memberikan kenyamanan dan ketenangan dengan rasa dimiliki dan dicintai saat berada dalam situasi stress.
Tangible  atau  instrumental  support  yakni  bantuan  secara  nyata  yang  kepada mahasiswa  ketika  menghadapi  situasi  yang  menekan  misalnya  financial  support  dari orangtuanya  maupun  bantuan  untuk  mengerjakan  tugas  dari  temannya,  bantuan  untuk mencari  tempat  magang  dari  orang  tua,  dan  lain-lain.  Informational  support  meliputi pemberian  masukan,  saran-saran  ataupun  umpan  balik  mengenai  apa  yang  telah dilakukan  oleh  mahasiswa  terkait  dengan  eksplorasi  karir  ini.  Companionship  support terarah  pada  kesediaan  orangtua  atau  teman  untuk  menghabiskan  waktu  dengan mahasiswa,  cara  ini  untuk  dapat  membuat  mahasiswa  merasa  bahwa  ia  berada  dalam sebuah kelompok yang berbagi minat dan aktifitas sosial yang sama.
Tuntutan  mahasiswa  untuk  menemukan  pekerjaan  di  perusahaan  menuntut individu  untuk  mengeksplorasi  berbagai  kemungkinan  karir  yang  dapat  dijalankan. Proses  eksplorasi  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  inilah  yang  perlu  mendapatkan dukungan  baik  itu  dari  orangtua  ataupun  teman.  Mahasiswa  yang  mempersepsikan mendapatkan  dukungan  dari  orang  lain,  akan  memiliki  career  decision  self-efficacy belief.
Penelitian yang selaras juga pernah dilakukan di Indonesia dengan subjek siswa sekolah  menengah  atas  atau  SMA,  hasil  yang  didapatkan  selaras  dengan  penelitian lainnya,  yang  menyatakan  bahwa  ada  hubungan  yang  positif  antara  dukungan  sosial dengan career decision making selfefficacy (Safriani & Rinaldi, 2019). Ryan et al. (1996) melakukan penelitian dengan hasil bahwa influence of family dysfunction dan parental attachment menjadi prediktor dari career search efficacy.
Khususnya pada subyek dengan jenis kelamin wanita. Roe (1956) menekankan bahwa  pengalaman  pada  awal  masa  kanak-kanak  memainkan  peranan  penting  dalam pencapaian  kepuasan  dalam  bidang  yang  dipilih  seseorang.  Penelitiannya menginvestigasi  bagaimana  gaya  asuh  orang  tua  (parental  styles)  mempengaruhi hierarkhi kebutuhan anak, dan bagaimana hubungan antara kebutuhan ini dengan gaya hidup  masa  dewasanya.  Dalam  mengembangkan  teorinya,  dia  menggunakan  teori Maslow tentang hierarchy of needs sebagai dasar.
Struktur  kebutuhan  seorang  individu,  menurut  Roe,  sangat  dipengaruhi  oleh frustasi dan kepuasan pada awal masa kanak-kanak. Pada remaja di Italia, menunjukan bahwa dukungan sosial dari keluarga memiliki pengaruh yang kuat terhadap career search self-efficacy (Nota, Ferrari, Solberg, & Soresi, 2007). Pada remaja, dukungan sosial baik itu dari keluarga, teman ataupun pihak yang lain signifikan dalam kehidupan relasinya mempengaruhi career exploration (Turan, Çelik, & Turan, 2014). Menurut Turan et al.,
(2014) dukungan sosial ini menjadi faktor penting bagi adolescents yang sedang berada dalam periode career exploration.

## Metode Penelitian
Teknik  analisa  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  analisa  regresi linear.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  peran  dukungan  sosial  terhadap  career search  efficacy  melalui  future  work  self  pada  mahasiswa  di  kota  Bandung.  Populasi penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  di  kota  Bandung  dengan  menggunakan accidental sampling sebagai teknik penarikan sampel.
Jumlah  responden  penelitian  sebanyak  102  orang.  Alat  ukur  yang  digunakan adalah career search efficacy scale yang disusun oleh Solberg, (1995) yang terdiri dari 35 item, dukungan sosial yang disusun oleh Cindy Maria berdasarkan teori social support dari Curtona dan Gardner (2004) serta Sarafino (2011) yang terdiri dari 20 item. Future work self dikembangkan oleh Strauss et.all (2012) yang terdiri dari 5 item dengan nilai reliabilitasnya 0,91.

## Hasil dan Pembahasan
Sebelum  dilaksanakan  pengujian  regresi  dilakukan  uji  normalitas  residual terhadap  semua  variable  penelitian,  yaitu  dukungan  sosial  orangtua,  dukungan  sosial teman, future workself dan career self-efficacy. Hasil uji normalitas residual dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1 Hasil Uji Normalitas Variabel p-value Keterangan Kolmogorov-Smirnov Test 0.200 Tidak signifikan, data berdistribusi normal Total 101
Hasil di atas menunjukkan bahwa semua variabel dalam penelitian ini memiliki data  residual  yang  berdistribusi  secara  normal.  Artinya,  syarat  uji  normalitas  sudah terpenuhi.  Selanjutnya  dalam  uji  multikolinearitas  yang  dilakukan  untuk  melihat  pada sebuah  model  regresi  ditemukan  adanya  korelasi  antara  variabel  bebas  yang  terlibat, diperoleh hasil yang dapat dilihat dalam Tabel 2.

## Tabel 2 Hasil Uji Multikolinearitas
Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1  (Constant) Dukungan Sosial Orangtua .672 1.487 Dukungan Sosial Teman .706 1.416 Future Work .883 1.132
Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa semua variabel yang akan menjadi predictor dan calon variabel moderasi memiliki nilai VIF diantara 1-10. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi multikolinearitas pada model regresi ini. Hasil uji multikolinearitas  ini  memenuhi  syarat  untuk  dilakukannya  uji  regresi.  Selain  itu  juga dilakukan uji heteroskedastisitas untuk melihat apakah terjadi perbedaan varian residual
suatu  periode  pengamatan  ke  periode  pengamatan  yang  lain.  Syarat  untuk  bisa dilakukannya  regresi  adalah  tidak  terjadi  heteroskedastisitas  pada  model  regresi  yang terlibat.
Kriteria yang menunjukkan tidak adanya heteroskedaastisitas salah satunya dapat dilihat melalui grafik scatter plot dengan syarat (1) titik-titik data menyebar di atas dan dibawah atau di sekitar angka 0; (2) titik-titik data tidak mengumpul hanya di atas atau di bawah  saja;  (3)  penyebaran  titik-titik  data  tidak  boleh  membentuk  pola  bergelombang melebar  kemudian  menyempit  dan  melebar  lagi;  dan  (4)  penyebaran  titik-titik  tidak berpola.  Berikut  ini  adalah  grafik  scatter  plot  dalam  model  regresi  yang  dapat  dilihat dalam gambar 1.

## Gambar 1 Hasil Uji Heteroskedastisitas
Gambar di atas menunjukkan bahwa titik-titik yang tersebar dalam grafik scatter plot memenuhi  keempat  syarat  tidak  terjadinya  heteroskedastisitas.  Artinya  dapat disimpulkan  bahwa  tidak  terjadi  heteroskedastisitas  dan  syarat  untuk  melakukan rangkaian uji regresi dapat dilakukan terhadap semua variabel penelitian ini.
Sebelum  dilakukan  uji  moderasi,  akan  dilakukan  uji  regresi  untuk  mengetahui bagaimana  pengaruh  dukungan  sosial  orangtua  dan  dukungan  sosial  teman  terhadap career self-efficacy . Setelah diketahui  pengaruh kedua variabel tersebut terhadap CSE, barulah  dilakukan  uji  moderasi  dengan  menambahkan  variabel future  work  self .  Uji moderasi akan dilakukan terhadap variabel DSOT dan DST secara terpisah terhadap CSE dengan FW sebagai variabel moderasi yang akan berinteraksi dengan DSOT dan DST.
Tabel 3 Hasil Uji Regresi Berganda Variabel Rsquare F β t p-value DSOT & DST 0.028 1.407 0.250 (p>0.05) DSOT -0.123 -1.042 0.300
(p>0.05) DST -0.065 -0.551 0.583 (p>0.05)
DSOT=dukungan sosial orangtua; DST=dukungan sosial teman
Tabel  di  atas  menunjukkan  bagaimana  variabel  dukungan  sosial  orangtua  dan dukungan sosial teman memengaruhi career search efficacy baik secara bersama-sama (simultan)  maupun  terpisah  (parsial).  Hasil  menunjukkan  bahwa  dukungan  sosial orangtua  dan  dukungan  sosial  teman  secara  simultan  tidak  memberikan  kontribusi terhadap variabel career search efficacy (p>0.05; F=1.407).  Dukungan sosial orangtua secara  parsial  tidak  menunjukkan  adanya  kontribusi  untuk  bisa  memprediksi career search efficacy (p>0.05; t= -1.042; β= -0.123). Hasil serupa juga terjadi pada dukungan sosial  teman  yang  tidak  signifikan  memberikan  kontribusi  untuk  memprediksi career search efficacy (p>0.05; t= -0.551; β= -0.065) dalam penelitian ini.
Tabel 4 Hasil Uji Moderasi Dukungan Sosial Orangtua terhadap Career Search Efficacy Dengan
Future Work Self Sebagai Moderator Variabel t p-value Keterangan DSOT -0.018 0.986 (p>0.05) FW -0.424 0.672 (p>0.05) DSOT*FW -0.470 0.639 (p>0.05) Tidak signifikan, H0 diterima
DSOT=dukungan sosial orangtua; FW=future work self ; DSOT*FW=interaksi antara dukungan sosial orangtua dengan future work
Tabel di atas menunjukkan bahwa dukungan sosial orangtua akan memengaruhi career  search  efficacy dengan future  work  self sebagai  variabel  moderator.  Hasil menunjukkan  bahwa  interaksi  antara  variabel  dukungan  sosial  orangtua  dengan future work  self tidak  signifikan  berkontribusi  untuk  bisa  memprediksi  memengaruhi career search  efficacy (p>0.05;  t=  -0.470).  Hal  ini  berarti  variabel future  work  self tidak memoderasi  pengaruh  antara  dukungan  sosial  orangtua  terhadap  memengaruhi career search  efficacy .  Gambaran  visualisasi  dari  hasil  uji  moderasi  ini  dapat  dilihat  pada Gambar 2.
Berdasarkan grafik di atas, sumbu datar (X) merupakan variabel dukungan sosial orang  tua,  sumbu  Y  merupakan  variabel  career  search  efficacy.  Garis  berwarna  biru adalah  kelompok  responden  yang  tergolong  memiliki  future  work  self  rendah,  garis berwarna merah adalah kelompok responden dengan future work self rata-rata, dan garis hijau adalah kelompok responden dengan future workself yang tergolong tinggi.
Dapat  dilihat  bahwa  ketika  responden  mendapatkan  dukungan  sosial  orangtua yang  tinggi,  maka  career  search  efficacy  yang  dimiliki  responden  cenderung  semakin rendah (sumbu Y semakin menurun) dan kondisi ini terjadi pada semua responden baik yang memiliki future work self rendah, sedang, maupun tinggi, Artinya adanya perbedaan future workself tidak memperkuat hubungan kontribusi antara dukungan sosial orangtua terhadap career search efficacy.
Tabel 5 Hasil Uji Moderasi 2 Dukungan Sosial Teman terhadap Career Search Efficacy
Dengan Future Work Self Sebagai Moderator Variabel t p-value Keterangan DST 2.422 0.0173 (p<0.05) FW 2.755 0.007 (p<0.05) DST*FW -2.830 0.006 (p<0.05) Signifikan, H0 ditolak
DST=dukungan sosial teman; FW=future work; DST*FW=interaksi antara dukungan sosilteman dengan future work
Tabel di atas menunjukkan dukungan sosial teman terhadap career search efficacy dengan future work self sebagai variabel moderator. Hasil menunjukkan bahwa interaksi antara  variabel  dukungan  sosial  teman  dengan  dengan  future  work  self  signifikan berkontribusi untuk bisa memprediksi career search efficacy (p<0.05; t= -2.830). Hal ini berarti  variabel  future  work  self  dapat  memoderasi  pengaruh  antara  dukungan  sosial teman terhadap career search efficacy. Gambaran visualisasi dari hasil uji moderasi ini dapat dilihat pada Gambar 3.

## Gambar 3 Visualisasi Hasil Uji Moderasi 2
Grafik  diatas  menunjukkan  bahwa  garis  berwarna  biru  adalah  kelompok responden yang tergolong memiliki future work self rendah, garis berwarna merah adalah kelompok responden dengan future work self rata-rata, dan garis hijau adalah kelompok responden  dengan  future  workself  yang  tergolong  tinggi.  Pada  kelompok  responden dengan  future  work  self  rendah,  ketika  dukungan  sosial  teman  mereka  semakin  tinggi (Sumbu X ke kanan), maka career search efficacy mereka juga semakin tinggi (Sumbu Y ke  atas).  Pada  kelompok  responden  dengan  future  workself  tinggi,  semakin  tinggi dukungan sosial teman yang dimiliki oleh responden (Sumbu X ke kanan), justru semakin rendah career search efficacy yang dimiliki oleh responden (Sumbu Y ke bawah).
Pada  sisi  lain,  responden  pada  kelompok  future  workself  yang  sedang, peningkatan  ataupun  penurunan  pada  dukungan  sosial  teman  yang  dimiliki  responden tidak diikuti dengan perubahan apapun pada career search efficacy (garis mendatar). Hal ini  menunjukkan  bahwa  pada  penelitian  ini,  future  work  self  dapat  dapat  menjadi moderator  antara  hubungan  dukungan  sosial  teman  sebagai  prediktor  dengan  career search efficacy sebagai outcome.
Career  self-efficacy  yang  ditandai  dengan  adanya  kesiapan  kerja,  kemampuan mengembangkan  keterampilan  dan  pengetahuan  yang  memadai  yang  akan  digunakan dalam menghadapi persaingan di dunia kerja dan dalam mempertahankan pekerjaannya merupakan kunci agar mahasiswa dapat meniti karirnya dengan baik.
Upaya  untuk  menciptakan  career  self-efficacy  dengan  melakukan  career  search efficacy.  Sumber-sumber  self-efficacy  ini  memiliki  pengaruh  yang  besar  dalam pembentukan career search efficacy. Kurangnya prestasi masa lalu, pengalaman belajar, tidak adanya persuasi verbal atau dorongan dari orang lain dapat mempengaruhi career search  efficacy  menjadi  negatif.  Penelitian  yang  dilakukan  pada  mahasiswa  di  kota Bandung,  yang  memperbandingkan  antara  dukungan  orang  tua  dan  dukungan  teman
mendapati bahwa kedua hal ini tidak memiliki hubungan dengan kemampuan seseorang memiliki kesiapan dalam bekerja.
Tentunya  hal  ini  menunjukkan  bahwa  banyak  faktor  lain  diluar  dukungan eksternal, yaitu teman dan orang tua yang akan mempengaruhi kesiapan seseorang untuk bekerja  yang  dapat  diteliti  lebih  lanjut,  seperti  misalnya  pengalaman  magang,  adanya prestasi  yang  didapat  semasa  kuliah,  adanya  pengalaman  belajar  yang  berhubungan dengan dunia industri atau dunia kerja yang akan digelutinya, adanya contoh keberhasilan dari  orang  lain,  dan  lain-lain.  Kesiapan  untuk  bekerja  akan  lebih  mudah  ditetapkan apabila  individu  mengetahui  akan  bekerja  di  bidang  apa  dan  di  industri  apa,  sehingga mengetahui  pengetahuan  dan  keterampilan  apa  yang  dibutuhkan  untuk  dapat mengerjakan tugas-tugas yang diperlukan dalam mengerjakan pekerjaan tersebut.
Pemikiran  akan  karir  apa  yang  akan  dijalani  akan  mendorong  individu  untuk memenuhi tuntutan yang dipersyaratkan untuk dapat melakukan pekerjaan tersebut. Hal yang dapat mendorong diri inilah yang disebut dengan future work self (Higgins, 1998; Ibarra,  1999).  Berdasarkan  penelitian  lanjutan  yang  dilakukan  pada  mahasiswa  yang masih  tergolong  remaja,  gambaran  akan  karir  masa  depan  ini  tidak  memberikan penguatan akan peran dukungan orang tua terhadap pembentukan kesiapan mahasiswa untuk bekerja.
Namun  hasil  yang  berbeda  ditunjukkan  pada  dukungan  teman,  dimana  future workself yang berarti representasi diri di masa depan yang mencakup harapan dan aspirasi diri  mahasiswa  dalam  kaitannya  dengan  karir  (Markus  &  Nurius,  1986)  justru memberikan  penguatan  pada  kesiapan  mahasiswa  untuk  berkarir.  Hal  ini  memberikan temuan yang menarik bahwa gambaran orientasi masa depan memperkuat dukungan dari teman-teman untuk mempersiapkan karir menjadi lebih baik.
Proses ini akan menjadi motivasi dan perilaku mahasiswa ketika menjadi bagian aktif dari self-concept (Hoyle & Sherill, 2006; Markus & Nurius, 1986). Arti penting dari future work self ini memberikan pengaruh yang signifikan dalam memperkuat hubungan dukungan teman-teman mahasiswa dalam memberikan gambaran sejauh mana pekerjaan di  masa  depan  dapat  diwujdukan  dan  tentu  saja  hal  ini  akan  menguatkan  kesiapan mahasiswa dalam meraih karir di masa depan.
Penelitian  ini  memberikan  implikasi  bahwa  mahasiswa  memerlukan  orientasi masa  depan  yang  eksplisit  dari  future  workself  yang memungkinkan mahasiswa  untuk mengambil resiko dan menetapkan tujuan yang lebih ambisius dalam pencapaian karir atau  meraih  pekerjaan  tertentu.  Hal  ini  juga  akan  memperluas  pemikiran  kreatif mahasiswa  tentang  masa  depan,  sehingga  membekali mahasiswa  secara  proaktif  untuk membentuk karir mereka.
Selain  itu,  secara  eksternal  mahasiswa  membutuhkan  dukungan  terutama  dari teman-teman  untuk  menguatkan  langkah  yang  akan  diambilnya  dalam  karir.  Hal  ini menunjukkan  rekan-rekan  yang  baik  serta  suportif  akan  lebih  banyak  menunjang seseorang untuk lebih dapat siap berkarir di dunia kerja. Ketika mahasiswa mendapatkan dukungan sosial dari rekan-rekannya, ia akan mempercayai dan meyakini informasinya
dibandingkan dari orang tua karena dianggap lebih mampu memberikan dukungan sosial untuk meraih dunia kerja yang diharapkan.

## Kesimpulan
Kesiapan kerja dibutuhkan mahasiswa untuk meraih karir dimasa depan menjadi lebih  baik.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  terhadap  102  responden  yang berstatus mahasiswa di kota Bandung diperoleh hasil bahwa dukungan sosial orang tua dan  teman  sebaya  tidak  memberikan  kontribusi  terhadap  career  self-efficacy.  Hal  ini berbeda dengan hasil penelitian-penelitian sebelumnya dilakukan di beberapa negara lain yang  menunjukkan  bahwa  dukungan  sosial  memiliki  pengaruh  terhadap  career  search efficacy secara langsung.
Bentuk-bentuk  dukungan  sosial  yang  beragam  sesuai  dengan  karakteristik  nilai dan budaya di setiap daerah dapat menjadi salah satu faktor yang perlu dipertimbangkan munculnya  hasil  yang  berbeda.  Namun  hasil  yang  berbeda  diperoleh  bahwa  dukungan teman sebaya memiliki pengaruh dengan adanya moderasi dari future work self. Dengan adanya moderasi dari future work self maka meningkatnya dukungan sosial teman akan meningkatkan career search efficacy mahasiswa di Kota Bandung. Hal ini menunjukkan diperlukannya  orientasi  masa  depan  kerja  dan  dukungan  teman  pada mahasiswa  untuk memberikan kesiapan kerja yang lebih baik

## BIBLIOGRAFI
Bandura,  Albert.  (1997). Self-eficacy:  The  exercise  of  self-control .  New  York:  WH Freeman and Company.
Betz,  Nancy  E.,  &  Hackett,  Gail.  (1986).  Applications  of  self-efficacy  theory  to understanding  career  choice  behavior. Journal  of  Social  and  Clinical  Psychology , 4 (3), 279–289.
Betz, Nancy E., Klein, Karla L., & Taylor, Karen M. (1996). Evaluation of a short form of the career decision-making self-efficacy scale. Journal of Career Assessment , 4 (1), 47–57.
Hurlock,  Elizabeth  B.  (1997). Psikologi  perkembangan:  suatu  pendekatan  sepanjang rentang kehidupan.
Nota, Laura, Ferrari, Lea, Solberg, V. Scott H., & Soresi, Salvatore. (2007). Career search self-efficacy,  family  support,  and  career  indecision  with  Italian  youth. Journal  of Career Assessment , 15 (2), 181–193. https://doi.org/110.1177/1069072706298019.
Patton, Wendy, & Creed, Peter A. (2001). Developmental issues in career maturity and career decision status. The Career Development Quarterly , 49 (4), 336–351.
Santrock,  W.  (2002).  Life-Span  Development  (Perkembangan  Masa  Hidup). Jakarta: Gelora Aksara Pratama .
Sarafino,  P.  E.,  &  Smith,  W.  T.  (2011).  Biopsychosocial  interaction  seventh  edition.
Health Psychology .
Savickas, Mark L., Super, C. M., & Super, D. E. (1996). The life span, life space approach to  careers. D.  Brown  &  L.  Brooks,  Career  Choice  and  Development:  Applying Contemporary Theories to Practice , 121–178.
Solberg, V. Scott. (1998). Assessing career search self-efficacy: Construct evidence and developmental antecedents. Journal of Career Assessment , 6 (2), 181–193.
Solberg, V. Scott, Good, Glenn E., Fischer, Ann R., Brown, Steven D., & Nord, Dennis. (1995). Career decision-making and career search activities: Relative effects of career search  self-efficacy  and  human  agency. Journal  of  Counseling  Psychology , 42 (4), 448.
Solberg, V. Scott, Good, Glenn E., & Nord, Dennis. (1994). Career search self-efficacy: Ripe for applications and intervention programming. Journal of Career Development , 21 , 63–72.
Strauss, Karoline, Griffin, Mark A., & Parker, Sharon K. (2012). Future work selves: how salient hoped-for identities motivate proactive career behaviors. Journal of Applied Psychology , 97 (3), 580. https://doi.org/10.1037/a0026423
Suhr, Julie A., Cutrona, Carolyn E., Krebs, Krista K., & Jensen, Sandra L. (2004). The social support behavior code (SSBC). Couple Observational Coding Systems , 311– 318.
Taber,  Brian  J.,  &  Blankemeyer,  Maureen.  (2015).  Future  work  self  and  career adaptability  in  the  prediction  of  proactive  career  behaviors. Journal  of  Vocational Behavior , 86 , 20–27.
Turan, Erkan, Çelik, Eyüp, & Turan, Mehmet Emin. (2014). Perceived social support as predictors  of  adolescents’  career  exploration. Australian  Journal  of  Career Development , 23 (3), 119–124.

## Copyright holder:
Gianti Gunawan, Indah Puspitasari, Meta Dwijayanthy (2023)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: