## BIOLOVA
Universitas Muhammadiyah Metro http://scholar.ummetro.ac.id/index.php/biolova/ DOI :
History Article

## PENGEMBANGAN APLIKASI PRAKTIKUM VIRTUAL SISTEM PEREDARAN DARAH BERBASIS CODEIGNITER WEB FRAMEWORK UNTUK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA KELAS XI
Nurul Latifah 1 Agus Sujarwanta 2 Muhfahroyin 3
Program Pascasarjana/Magister Pendidikan Biologi/Universitas Muhammadiyah Metro 1 nurullativah18@gmail.com , 2 agussujarwanta5@gmail.com, 3 muhfahroyin@yahoo.com
Abstrak: Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  menghasilkan  produk  berupa  aplikasi  praktikum  virtual sistem  peredaran  darah  dengan  menggunakan framework  CodeIgniter untuk  pembelajaran keterampilan proses  sains  peserta didik kelas XI  di  sekolah  MAS  Al-Mahfuzhiyah  yang  memenuhi kualifikasi  dari  aspek  media,  aspek  materi  dan  aspek  bahasa.  Penelitian  ini  menggunakan  model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Berdasarkan hasil uji kelayakan yang dinilai oleh validator ahli media mendapatkan persentase sebesar 87,5%, validator ahli materi mendapat persentase sebesar 82,3% dan validator ahli bahasa mendapatkan presentase sebesar 85% sehingga pada  uji kelayakan media aplikasi praktikum virtual sistem peredaran darah mendapatkan katagori sangat layak. Sedangkan hasil uji coba kepada peserta didik mendapatkan persentase sebesar 92,1% dengan katagori sangat layak. Kesimpulan yang didapatkan  yaitu  produk  yang  dikembangkan  berupa  aplikasi  praktikum  virtual  sistem  peredaran darah  telah  memenuhi  syarat  kelayakan  untuk  digunakan  pembelajaran  keterampilan  proses  sains peserta didik kelas XI.
Kata  kunci :  Aplikasi  praktikum  virtual,  keterampilan  proses  sains,  media  pembelajaran,  sistem peredaran darah
Abstrack : The  purpose  of  this  study  was  to  produce  a  product  in  the  form  of  a  virtual  practicum application for the circulatory system using the CodeIgniter framework for learning science process skills  for  class  XI  students  at  MAS Al-Mahfuzhiyah  school  who  meet  the  qualifications from  media aspects,  material  aspects  and  language  aspects.  This  study  uses  the  ADDIE  development  model which has 5 stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. Based on the  results  of  the  feasibility  test  assessed  by  the  media  expert  validator  getting  a  percentage  of 87.5%, the material expert  validator gets a percentage of  82.3% and the language expert  validator gets  a  percentage  of  85%  so  that  in  the  feasibility  test  the  media  application  of  virtual  practicum circulatory  systems  gets  the  category  very  worth  it.  While  the  results  of  trials  on  students  get  a percentage  of  92.1%  with  a  very  decent  category.  The  conclusion  obtained  is  that  the  product developed  in  the  form  of  a  virtual  practicum  application  for  the  circulatory  system  has  met  the eligibility requirements for use in learning science process skills for class XI students.
Key word : Virtual practicum applications, science process skills, learning media, circulatory system

## How to Cite
Latifah,  Nurul,  Agus  Sujarwanta,  Muhfahroyin.  2024.  Pengembangan  Aplikasi  Praktikum  Virtual Sistem  Peredaran  Darah  Berbasis CodeIgniter  Web  Framework untuk  Pembelajaran  Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Kelas XI. Biolova 5 (1).11-18.
eISSN 2716 - 473X p ISSN 2716-4748
Received: Agustus 2023      Approved: April 2024      Published: April 2024
Perkembangan  teknologi  telah memberikan berbagai kontribusi positif  terhadap  kemajuan  sektor pendidikan  pada  masa  kini.  (Ananda, et al., 2021). Perkembangan teknologi terus  berkembang  pesat.  Pendidikan memiliki peran sentral dalam mempersiapkan
individu untuk menghadapi perubahan dengan kesiapan  yang  memadai.  (Sukono,
2018).
Pelaksanaan  praktikum  atau eksperimen merupakan strategi pengajaran  yang  signifikan  dalam pembelajaran,
sebab mampu
memberikan pengalaman secara
langsung  kepada  murid-murid  dengan tujuan  memperkenalkan,  mengakrabi, dan  melatih  para  peserta  didik  dalam melaksanakan  langkah-langkah  ilmiah dan  pemahaman  prosedural.  Tidak hanya  berfokus  pada  pemahaman konsep,  pelaksanaan  praktikum  atau eksperimen  juga  memiliki  dampak yang  positif  terhadap  peningkatan semangat  dan  ketertarikan  siswa dalam  proses  belaja r. Pemahaman peserta  didik  terhadap  sains  yang cukup  memadai  dapat  membantu peserta  didik  dalam  memcahkan masalah  yang  berkaitan  dengan  sains dalam  kehidupan  nyata  serta  mampu melakukan  tahapan  pengembangan yang  berupa  pemanfaatan  konsep- konsep sains untuk kepentingan hidupnya  (Muhfahroyin  dan  Oka, 2021).
Pelaksanaan praktikum mengalami hambatan karena beberapa alasan,  termasuk  terbatasnya  jangka waktu  pembelajaran  yang  tersedia, mengakibatkan kurangnya pemanfaatan praktikum secara optimal.  (Kimura  dan  Idramsa,  2019). Mahalnya bahan-bahan yang dibutuhkan
untuk pelaksanaan praktikum  serta  keterbatasan  alat  dan bahan  untuk  kebutuhan  praktikum juga  menyebabkan  praktikum  jarang dilaksanakan  dengan  baik.  Selain  itu
media  digital  yang  bisa  digunakan untuk melaksanakan praktikum layaknya di laboratorium nyata seperti praktikum virtual masih belum banyak dikembangkan  sehingga  pelaksanaan praktikum  masih  banyak  yang  belum terlaksana  dengan  baik.  Terlebih  di sekolah-sekolah  yang  belum  memiliki laboratorium IPA untuk melaksanakan praktikum.
Kegiatan praktikum yang terkendala  tidak  bisa  dilaksanakan biasanya  diganti  dengan  penugasan kepada  peserta  didik  untuk  menonton video  praktikum  di  youtube.  Namun kegiatan tersebut dinilai kurang efektif karena  peserta  didik  hanya  bisa menonton  saja  tanpa  mempraktikan langsung  apa  yang  telah  dipelajarinya (Kimura  dan  Idramsa,  2019).  Selain itu,  berdasarkan  hasil  riset  beberapa jurnal menyatakan pada saat pembelajaran online peserta  didik melaksanakan praktikum secara mandiri  di  rumah  dengan  arahan  dan intruksi  dari  pendidik  yang  kemudian dikirim  dalam  bentuk  video  kepada pendidik. Namun banyak peserta didik yang  kesulitan  untuk  melaksanakan praktikum  mandiri  di  rumah  karena keterbatasan  alat  dan  bahan  yang mereka  miliki  di  rumah  (Khusnah, 2020).
Beberapa  kendala  di  atas  yang yang mendorong peneliti untuk menciptakan inovasi dengan mengembangkan  media  pembelajaran berupa aplikasi praktikum virtual yang nantinya  diharapkan  dapat  membantu pelaksanaan  praktikum  secara virtual di sekolah maupun praktikum mandiri di rumah.

## METODE
Metode penelitian yang
digunakan dalam melakukan penelitian  dan  pengembangan  ini adalah  dengan  menggunakan  pola ADDIE  yang  terdiri  dari  5  langkah proses  pengembangan,  yaitu  analisis,
P=   x 100%
perancangan, pengembangan,
implementasi,  dan  evaluasi.  Berikut adalah  penjelasan  mengenai  setiap tahapan dari penelitian ini:
Tahap Analysis
Pada tahap ini peneliti menganalisis kebutuhan proses pembelajaran  siswa SMA kelas XI di sekolah  MAS  Al-Mahfuzhiyah  terkait kebutuhan  media  pembelajaran  yang ada  di  sekolah  dengan  tujuan  untuk mendapatkan informasi sehingga dapat menetapkan suatu permasalahan yang  akan  diteliti.  Analisis  ini dilakukan pada saat pra survey dengan mengadakan  wawancara  kepada  para pendidik  mata  pelajaran  biologi  yang bertugas di sekolah tersebut.

## Tahap Design
Pada  tahap  ini  peneliti  mulai Merancang  antarmuka  pengguna  (UI) yang  intuitif  dan  menarik  untuk aplikasi  praktikum  virtual.  Menyusun struktur aplikasi praktikum virtual dan mengidentifikasi fitur-fitur yang diperlukan. Selain itu juga
menentukan  teknologi  yang  akan digunakan, termasuk penggunaan framework , merancang konten interaktif,  seperti  animasi,  gambar, dan diagram, yang mendukung pemahaman  siswa  tentang  sistem peredaran darah.
Tahap Development
Pada  tahap  pengembangan  ini peneliti  mulai  membuat backend
aplikasi  menggunakan CodeIgniter web  framework .  Membangun  model, view ,  dan controller yang  diperlukan untuk  mengelola  data  dan  logika aplikasi.  Membuat  konten  praktikum virtual,  termasuk  simulasi  interaktif sistem peredaran darah.
Tahap Implementation
Pada tahap ini peneliti melakukan pengujian aplikasi praktikum  virtual  untuk  memastikan fungsionalitas yang baik dan pengalaman  pengguna  yang  lancar. Memastikan
infrastruktur yang
dibutuhkan untuk penggunaan aplikasi praktikum  virtual  oleh  siswa  SMA kelas XI seperti ketersediaan laboratorium  komputer  dan  jaringan internet untuk dapat mengakses aplikasi  praktikum  virtual  sistem peredaran darah.

## Tahap Evaluation
Pada  tahap  ini  peserta  didik diminta  melakukan  penilaian  respon terhadap aplikasi dengan cara mengisi angket  respon  peserta  didik  untuk menilai  media  aplikasi  praktikum virtual yang dikembangkan.
Uji kelayakan aplikasi praktikum  virtual  sistem  peredaran darah  dilakukan  oleh  5  validator  ahli diantaranya  yaitu  2  validator  ahi media,  2  validator  ahli  materi  dan  1 validator  ahli  bahasa.  Validator  ahli merupakan  dosen  yang  ahli  dalam bidangnya  masing-masing.  Validasi ahli dimaksudkan untuk menilai kelayakan  produk  aplikasi  praktikum virtual  sistem  peredaran  darah  yang dikembangkan.  Berdasarkan  validasi uji  kelayakan  dari  masing-masing validator mendapat masukan dan saran perbaikan sehingga mendapatkan hasil yang  memenuhi  syarat  untuk  dapat diuji cobakan kepada peserta didik.
Data  hasil  angket  dianalisis dengan melakukan perhitungan persentase  tanggapan  kuesioner  pada setiap  elemen  menggunakan  formula berikut ini:
Keterangan :
P = Persentase S = Skor komponen hasil penelitian N = Jumlah skor maksimal
Kemudian,  untuk  menghitung nilai rata-rata persentase dari kuesioner,  dapat  dilakukan  dengan menggunakan formula berikut ini:
∑
Keterangan : P  = Persentase rata-rata ∑P = Jumlah pesentase n = Jumlah item pada angket
Tabel 1. Kriteria Kelayakan Skor rata-rata Kategori KK≤ 21% Sangat Kurang Layak 21 < KK ≤ 40% Kurang Layak 40< KK ≤ 60% Cukup Layak 60< KK ≤ 80% Layak 80< KK ≤ 100% Sangat Layak Sumber : (Arikunto, 2010) Media yang dikembangkan dinyatakan  layak  apabila  hasil  rata- rata  yang  mendapatkan  persentase >60%.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Media aplikasi praktikum virtual dikembangan  dengan  menggunakan framework CodeIgniter. Tujuan dikembangkannya  aplikasi  praktikum virtual  ini  yaitu  untuk  menunjang pembelajaran keterampilan proses sains  dengan  melakukan  praktikum secara  virtual  di  laboratorium  virtual. Fitur-fitur yang terdapat dalam aplikasi  praktikum  virtual  diantaranya yaitu  homepage  yang  menampilkan halaman awal aplikasi, kemudian fitur sumber  belajar  yang  berisi  modul pembelajaran, video pembelajaran dan jurnal  pembelajaran.  Selanjutnya  fitur laboratorium  virtual  yang  terdapat  2 praktikum yaitu praktikum uji golongan darah dan mengenal bagian- bagian  sistem  peredaran  darah  yang dilengkapi dengan LKPD. Fitur selanjutnya  yaitu  soal  evaluasi  yang berisi  kumpulan  soal-soal  tentang sistem peredaran darah. Fitur selanjutnya  yaitu  fitur  kuesioner  yang berisi  angket respon  peserta  didik  dan fitur feedback
yang berisi
testimoni/penilaian  tentang  aplikasi praktikum virtual.
Media aplikasi praktikum virtual yang  dikembangkan  sudah  diletakkan di  hosting  sehingga  dapat  diakses dengan  kemudahan  di  berbagai  lokasi dan  waktu  selama  koneksi  internet tersedia. Penggunaan aplikasi
praktikum  virtual  bisa  digunakan  di smartphone namun  lebih  maksimal jika  digunakan  pada  komputer  atau laptop.
Media aplikasi praktikum virtual telah  diuji  kelayakan  oleh  validator ahli  media,  ahli  materi  dan  ahli Bahasa.  Hasil  dari  uji  kelayakan  ahli media  mendapatkan  persentase  87,5% yang  artinya  mendapatkan  kategori sangat  layak.  Hasil  uji  kelayakan  ahli materi mendapatkan persentase 82,3% dengan katagori sangat layak. Hasil uji kelayakan  ahli  Bahasa  mendapatkan persentase  85%  dengan  katagori sangat  layak.  Berdasarkan  hasil  uji kelayakan  dari  5  dosen  ahli  pada masing-masing ahli ketiganya mendapatkan  hasil  katagori  sangat layak  yang  artinya  media  yang dikembangkan berupa aplikasi praktikum  virtual  sistem  peredaran darah  sudah  memenuhi  syarat  untuk diujicobakan  kepada  peserta  didik untuk menunjang pembelajaran keterampilan proses sains.
Adapun hasil uji kelompok kecil pada  siswa  kelas  XI  mendapatkan angka persentase sebesar 92,1% dengan  katagori  sangat  layak  yang artinya  aplikasi  praktikum  virtual sistem  peredaran  darah  yang  telah dibuat  memenuhi  persyaratan  yang diperlukan  untuk  digunakan  sebagai alat  bantu  dalam  proses  pembelajaran keterampilan  proses  sains  di  sekolah yang  memiliki  sarana  dan  prasarana yang  mendukung.  Adapun  fitur-fitur yang  terdapat  dalam  aplikasi  praktiku virtual diantaranya yaitu :
Gambar 1. Halaman buat akun user baru
Gambar 2. Halaman login ke aplikasi
Gambar 3. Halaman homepage /
halaman utama
Gambar 4. Halaman sumber belajar
Gambar 5. Halaman praktikum virtual
Gambar 6. Halaman praktikum uji golongan darah
Gambar 7. Halaman praktikum mengenal bagian-bagian system peredaran darah
Gambar 9. Halaman kuesioner
Gambar 10. Halaman feedback
Praktikum virtual adalah bagian  integral  dari  perkembangan teknologi  dalam  ranah  Pendidikan sains  yang  sedang  berkembang  yang menjadi  inovasi  baru  untuk  mengatasi keterbatasan  dan  hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam melaksanakan  praktikum  (Mu’minah, 2022).  Aplikasi  praktikum  virtual dapat  membantu  peserta  didik  untuk melakukan simulasi praktikum menggunakan  perangkat  komputer dimana  peserta  didik  bisa  berinteraksi langsung seperti praktikum di laboratorium nyata.
Aplikasi praktikum  virtual  ialah  rangkaian perangkat  lunak  komputer  yang  dapat menggambarkan
secara visual fenomena  yang  bersifat  abstrak  atau eksperimen yang kompleks jika dilakukan di dunia nyata laboratorium, dengan tujuan meningkatkan dinamika pembelajaran  guna  mengembangkan kemampuan proses sains para siswa.
Fitur-fitur yang disediakan dalam  aplikasi  praktikum  virtual sangat  lengkap  mulai  dari  sumber belajar yang mencakup modul pembelajaran,  video  pembelajaran, dan jurnal-jurnal pembelajaran. Kemudian  fitur  selanjutnya  yaitu  fitur laboratorium  virtual  yang  dilengkapi dengan petunjuk yang jelas dan LKPD sehingga peserta didik dapat melakukan simulasi praktikum dengan mudah dan jelas.
Penggunaaan  aplikasi  praktikum virtual  sangat user  friendly dan  dapat diakses  dimana  saja  dan  kapan  saja selama  terdapat  jaringan  internet maupun  jaringan  lokal.  Aplikasi praktikum  virtual  dapat  dijadikan alternative  pengganti  praktikum  bagi sekolah  yang  memiliki  ketrbatasan sarana  dan  prasarana  yang  lengkap untuk melakukan praktikum di laboratorium  nyata  (Wati,  2021).
Namun  untuk  menggunakan  aplikasi praktikum  virtual  sistem  peredaran darah yang dikembangkan oleh peneliti,  sekolah  harus  memenuh syarat  yaitu  setidaknya  terdapat  lab komputer  yang  dilengkapi  dengan jaringan  internet  maupun  jaringan lokal.
Dengan merancang sistem berupa aplikasi virtual sistem peredaran  darah  diharapkan  mampu memberikan  bantuan  kepada  para pengajar dan siswa dalam melaksanakan  aktivitas  pembelajaran yang menyenangkan serta dapat melakukan simulasi praktikum. Beberapa peneliti (Amini dan Darono, 2020) menyatakan bahwa penggunaan aplikasi praktikum virtual dapat meningkatkan  sistem  pembelajaran khususnya  pada  kegiatan  praktikum karena  dapat  memudahkan  siswa untuk  menjalani  praktikum  dengan cara virtual.
Praktikum dapat menunjang siswa dalam keberhasilan pembelajaran  IPA.  Oleh  karena  itu
sangat penting untuk dilakukan praktikum  pada  pembelajaran  IPA karena  pembelajaran  IPA  tidak  lepas dari  kerja  ilmiah  dan  penerapan konsep IPA dalam kehidupan.
Pemahaman  peserta  didik  akan  lebih mendalam
melalui parkatikum (Mardhatilla, 2021). Pelaksanaan praktikum menggunakan simulasi pada apliksai praktikum virtual menjadi  solusi  inovatif  bagi  lembaga pendidikan yang menghadapi keterbatasan  fasilitas  dan  infrastruktur untuk pelaksanaan praktikum di laboratorium nyata.
Pemanfaatan aplikasi praktikum  virtual  bertujuan  untuk memfasilitasi  dan  menjadi  solusi untuk  salah  satu  permasalahan  dalam pembelajaran IPA di sekolah.
Kelebihan  pada  aplikasi  praktikum virtual  ini  yaitu  mudah  digunakan, dapat  diakses  dari  mana  saja  dan kapan  saja, user  friendly ,  dapat digunakan
sebagai
media pembelajaran dengan pengawasan guru  maupun  tanpa  pengawasan  guru, memiliki  fitur  yang  lengkap  untuk pembelajaran  materi  sistem  peredaran darah  serta  dapat  mengembangkan keterampilan  proses  sains  peserta didik.  Sedangkan  kekurangan  dari aplikasi  praktikum  virtual  ini  yaitu materi  dan  simulasi  praktikum  yang disediakan  masih terbatas  pada  materi sistem peredaran darah saja, penggunaan fitur simulasi pada aplikasi  praktikum  virtual  belum sempurna  jika  diakses  menggunakan smartphone.
KESIMPULAN Aplikasi praktikum virtual berbasis web telah berhasil dikembangkan  dengan  menggunakan framework  CodeIgniter pada  materi sistem  peredaran  darah  dan  telah dilakukan uji kelayakan melalui validasi  ahli  media,  validasi  ahli materi  dan  validasi  ahli  Bahasa  dan
mendapatkan hasil sangat layak sehingga  dapat  digunakan  untuk menunjang pembelajaran keterampilan proses sains.
Aplikasi praktikum virtual sistem  peredaran  darah  ini  juga  sudah dilakukan  uji  coba  pada  kelompok kecil  dan  berdasarkan  hasil  uji  coba kelompok  kecil  tersebut  mendapatkan persentase sebesar 92,1% yang artinya berdasarkan persentase tersebut aplikasi  praktikum  virtual  sistem peredaran  darah  ini  dinyatakan  sangat layak sehingga dapat dikatakan aplikasi  praktikum  virtual  sistem peredaran  darah  yang  dikembangkan telah  memenuhi  syarat  untuk  dapat digunakan dalam pembelajaran keterampilan proses sains.

## SARAN
Untuk
pengembangan selanjutnya  diharapkan  dapat  melengkapi kekurangan  yang  ada  pada  aplikasi praktikum  virtual  serta  lebih  memperluas lagi cakupan materi pada aplikasi praktikum virtual yang telah dikembangkan  serta  dapat  dipergunakan secara lebih luas lagi.

## DAFTAR RUJUKAN
Amini, A. N., & Darono, H. E. (2020).
Perancangan Sistem Virtual
Laboratory  Praktikum  Respirasi Kelas  Insekta  Pada  Sma  Negeri 98  Jakarta. Inti  Nusa  Mandiri , 15 (1). https://doi.org/10.33480/inti.v15i
1.1408
Ananda,  A.  N.,  Muhfahroyin,  M.,  & Asih,  T.  (2021).  Pengembangan E-Lkpd  Disertai  Komik  Berbasis Guided Inquiry di SMA Negeri 1 Sekampung. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi) , 12 (2). https://doi.org/10.24127/bioeduk asi.v12i2.4448
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktik-Revisi
ke X .
Khusnah,  L.  (2020).  Persepsi  Guru IPA SMP/MTs terhadap Praktikum  IPA  Selama  Pandemi Covid-19. Science Education and Application Journal , 2 (2). https://doi.org/10.30736/seaj.v2i2 .291
Kimura, D. C.  A., &  Idramsa. (2019). Analisis  Pelaksanaan  Praktikum pada  Mata  Pelajaran  Biologi  di SMA  Negeri  1  Tebing  Tinggi. Jurnal Pelita Pendidikan , 7 (4).
Mardhatilla,  Z.  M.  (2021).  PhET Simulation  Sebagai  Penunjang Pembelajaran  IPA  Secara  Online Selama Pandemi Covid-19. PISCES : Proceeding of Integrative  Science  Education Seminar , 1 (1).
Mu’minah,  I.  H.  (2022).  Pengaruh Penggunaan  Aplikasi  Praktikum Virtual  Lab  Berbasis  OLABS (Online  Laboratory)  Terhadap
Hasil  Belajar  Siswa. Indonesian Journal  Of  Community  Service ,
2 (1).
Muhfahroyin,  M.,  &  Oka,  A.  A.
(2021). Analisis Kelayakan Bahan Ajar Pencandraan Tumbuhan  Berbasis  Prototype Hutan Pembelajaran Untuk Pembelajaran Kontekstual. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi) , 12 (2). https://doi.org/10.24127/bioeduk asi.v12i2.4449 Sukono. (2018). Memanfaatkan Kemajuan Teknologi untuk Meningkatkan  Kompetensi  Guru. Prosiding  Profesionalisme  Guru Abad XXI . Wati,  A.  (2021).  Penggunaan  Media Virtual Laboratory Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep  Materi  dan  Kemandirian Siswa  Melakukan  Praktikum.
Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus , 4 (2). https://doi.org/10.47239/jgdd.v4i 2.373