## Halaman Olahraga Nusantara
Jurnal Ilmu Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli 2018
Pelindung/Penasehat Dr. H. Bukman Lian, M. M., M. Si.
Penanggung Jawab Dr. Dessy Wardiah, M. Pd.

## Ketua Dewan Redaksi
Drs. M. Nirwan, M. Pd.

## Wakil Ketua Dewan Redaksi
Ilham Arvan Junaidi, M. Pd.

## Sekretaris
Nasrullah, M. Pd.

## Penyunting Pelaksana
Rafel Orlando, M. Pd. Ardo Okilanda, M. Pd.

## Mitra Bestari
Prof. Dr. A. Sofyan Hanif, M. Pd (Universitas Negeri Jakarta) Dr. Sukirno (Universitas Sriwijaya) Dr. Ronni Yenes, M. Pd (Universitas Negeri Padang) Dr. Benny, M. Pd. (Universitas Negeri Makasar) Dr. Putri Cicilia Kristina, M. Pd (Universitas PGRI Palembang)

## Tata Usaha
M. Taheri Akbar, M. Pd. Widya Handayani, S. Pd., M. Si.

## Setting:
Dede Dwiansyah Putra, M. Pd.

## Alamat Redaksi:
Prodi Pendidkan Olahraga Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan Universitas PGRI Palembang
Jl. Jendral A. Yani Lorong Gotong Royong 9/10 Ulu Palembang
Telp. 0711-510043, Fax. 0711-514782 e-mail jurnal: jurnalhonupgripalembang@gmail.com e-mail : ardo.oku@univpgri-palembang.ac.id website: univpgri-palembang.ac.id
HON VOLUME 1, NO. 2, JULI 2018 Halaman Olahraga Nusantara (Jurnal Ilmu Keolahragaan)       P-ISSN 2614-2775
Volume 1, No. 2, Juli 2018
E-ISSN 2621-8143

## DAFTAR ISI
Hasil Penelitian Halaman Pengaruh  Latihan  Lari Sprint 50  Meter Terhadap  Hasil  Lompat  Jauh
Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Palembang
- Maya Kurnia …..…………………………………………………...... 133-148
Kontribusi  Belajar  Lompat  Katak  dan  Engklek  Terhadap  Penampilan Teknik Lompat Jauh Gaya Jongkok Di Sekolah Dasar
- Anggi Setia Lengakana ……………………….……………………..  149 -159 Pengaruh  Metode Guided Discovery dan  Metode Movement
Exploration serta  Persepsi  Kinestetik  Terhadap  Hasil Belajar  Pukulan atas Bulutangkis pada Mahasiswa IAIN Tulungagung
- Adi Wijayanto ….…………………………………………………...   160 -176
Pengaruh    Latihan Single  Leg    Hop  Progression dan Double  Leg  Hop Progression terhadap  Daya  Ledak  Otot  Tungkai  pada  Siswa  SMA
Negeri 1 Palu
- Didik Purwanto …………..………………………………………….. 177 -189
Pengaruh  Kegiatan  Ekstrakurikuler  terhadap  Prestasi  Olahraga  Bola Basket Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 4 Palembang
- Yusni Darti ………….……………………………….………………  190 -202
Pembinaan  Prestasi  Olahraga  Sumatera  Selatan  Sejak  Dini  (Studi Perspektif  terhadap  Eksistensi  Pusat  Pendidikan  Dan  Latihan Pelajar/PPLP Sumatera Selatan)
- Jakfar ……………….……………………………………………...… 20 3-219
Pengaruh  Latihan Split  Squat  Jump dan  Latihan Maegeri dari  Posisi Jongkok  terhadap  Kecepatan  Tendangan Maegeri    Chudan pada  Atlet Karateka  Putera  Sabuk  Hijau  Perguruan  Wadokai  Dojo  Ketsu  1 Palembang
- Jujur Gunawan Manullang …………………………………………..  220 -228
Manfaat Model Latihan Offence pada Permainan Bolavoli
- Doby Putro Parlindungan ……………………………..…………….  229 -236
Sumbangan Daya Ledak Otot Tungkai terhadap Kemampuan Jump Shot Atlet Ekstrakurikuler Bolabasket SMA Negeri 13 Palembang
- Rafel Orlando ………..………..…………………………………..… 237-248
VOLUME 1, NO. 2, JULI 2018
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Jump Shoot dalam Permainan Bola
Tangan dengan Gaya Mengajar Resiprokal pada Siswa Kelas Ix SMP N 5 Indralaya Utara Tahun Ajaran 2017/2018
- Bambang Hermansah ……...……………………………………..… 249-262

## PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI OLAHRAGA BOLA BASKET SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 4 PALEMBANG
Oleh: Yusni Darti (Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Palembang)

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi  olahraga  bola basket  siswa Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  4  Palembang.  Adapun  teknik  analisis  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  analisis  regresi  linier  sederhana.  Berdasarkan  hasil penelitian  diketahui  bahwa  kegiatan  ekstra  kurikuler  berpengaruh  terhadap prestasi  olahraga  bola  basket  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  4 Palembang.  Pihak  sekolah  diharapkan  agar  lebih  memperhatikan  lagi  kegiatan ekstra  kurikuler  olahraga  bola  basket  guna  mempertahankan  prestasi  yang diraih,  terutama  yang  berhubungan  dengan  kelengkapan  sarana  dan  prasarana. Kemudian guru dan pelatih bola basket diharapkan dapat memberikan dorongan atau  motivasi  kepada para siswa agar dapat  meraih  prestasi  ke arah yang lebih baik lagi.
Kata Kunci :  Kegiatan Ektrakurikuler, Prestasi Olahraga, Bola Basket

## THE INFLUENCE OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES ON THE ACHIEVEMENT OF SPORTS BALL BASKET STUDENTS PUBLIK JUNIOR HIGH SCHOOL 4 PALEMBANG

## Abstract
This study aims to determine the influence of extracurricular activities on the  achievements  of  basketball  sports  students  of  Publik  Junior  High  School  4 Palembang.  The  analysis  technique  used  in  this  research  is  simple  linear regression  analysis.  Based  on  the  results  of  the  research  note  that  extra- curricular activities affect the achievements of basketball sports students of Publik Junior High School 4 Palembang. The school is expected to pay more attention to the extra curricular activities of basketball in order to maintain the achievements, especially those related to  the completeness of facilities  and infrastructure. Then the  teacher  and  basketball  coach  is  expected  to  provide  encouragement  or motivation  to  the  students  in  order  to  achieve  the  achievement  in  a  better direction again.
Keywords : Extracurricular Activities, Sport Achievement, Basketball

## A. PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  pada  dasarnya  merupakan  bagian  integral  dari sistem pendidikan secara keseluruhan, bertujuan  untuk mengembangkan aspek
kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berfikir kritis, stabilitas emosional, keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani dan olahraga. Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan secara umum. Ia  merupakan  subsistem-subsistem  pendidikan  jasmani.  Pendidikan  jasmani dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  proses  pendidikan  yang  ditujukan  untuk mencapai tujuan pendidikan melalui gerak fisik.
Selain  itu, pendidikan  jasmani dan olahraga kesehatan  yang diajarkan disekolah  memiliki  peranan  sangat  penting,  yaitu  memberikan  kesempatan kepada  peserta  didik  untuk  terlibat  langsung  dalam  berbagai  pengalaman belajar  melalui  aktivitas  jasmani,  olahraga  dan  kesehatan  yang  terpilih  yang dilakukan  secara  sistematis.  Pada  proses  pembelajaran  pendidikan  jasmani, seorang  guru  diharapkan  membelajarkan  berbagai  keterampilan  gerak  dasar, teknik dan strategi permainan dan olahraga, internalisasi nilai-nilai (sportifitas, jujur, kerjasama dan lain-lain), serta pembiasaan hidup sehat.
Pada  saat  pelaksanaan  pembelajaran  guru  dapat  melakukan  berbagai pendekatan  serta  menggunakan  media  pembelajaran  yang  dapat  diciptakan sendiri  oleh  guru  dengan  bahan-bahan  yang  tersedia  di  lingkungan  sekolah, agar siswa termotivasi dan tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Jumlah  jam yang  disediakan  untuk  mata  Pelajaran  Pendidikan  Jasmani  dan  Olahraga Kesehatan (Penjasorkes) di SMP tiap tingkatan kelas sebanyak 2X40 menit per minggu  atau  dua  jam  pelajaran  perminggu.  Adapun  ruang  lingkup  pendidikan jasmani  meliputi  permainan  dan  olahraga,  aktivitas  pengembangan,  uji diri/senam,  aktivitas  ritmik,  aquatik  (aktivitas  air)  dan  pendidikan  luar  kelas. (KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP) / Madrasah Tsanawiyah (MTs).
Menurut  Samsudin  (2008:2)  bahwa  pendidikan  jasmani  adalah  suatu proses  pembelajaran  melalui  aktivitas  jasmani  yang  didesain  untuk meningkatkan  kebugaran  jasmani,  mengembangkan  keterampilan  motorik, pengetahuan  dan  perilaku  hidup  sehat  dan  aktif,  sikap  sportif  dan  kecerdasan emosi.  Pendidikan  jasmani  pada  dasarnya  merupakan  bagian  integral  dari sistem pendidikan secara keseluruhan, bertujuan  untuk mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berfikir kritis, stabilitas emosional,
keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani dan olahraga. Pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan secara umum. Ia  merupakan  subsistem-subsistem  pendidikan  jasmani.  Pendidikan  jasmani dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  proses  pendidikan  yang  ditujukan  untuk mencapai tujuan pendidikan melalui gerak fisik.
Setiap  manusia  mempunyai  kemampuan  yang  berbeda-beda  untuk tumbuh  dan  berkembang  dalam  mencapai  prestasi.  Demikian  pula  dengan siswa,  setiap  siswa  mempunyai  potensi  yang  berbeda,  baik  inteligensinya, motivasi  belajarnya,  kemauan  belajarnya  dan  sebagainya.  Siswa  yang  aktif dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  akan  mendapatkan  manfaat  dari  kegiatan  yang diikutinya,  seperti  bertambahnya  wawasan  siswa  dan  kemampuan  untuk bersosialisasi  dengan  teman  maupun  guru  yang  dapat  membantu  siswa  dalam mengikuti  proses  belajar  mengajar  dengan  baik,  sehingga  dapat  mencapai prestasi yang tinggi.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri (SMPN)  4  Palembang,  dimana  salah  satu  materi  olahraga  yang  diajarkan disekolah  adalah  olahraga  bola  basket.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  terlihat tidak semua siswa berantusias dalam olahraga bola basket tersebut. Hal ini juga terlihat  dari  hasil  ujian  yang  dilaksanakan  baik  ujian  teori  maupun  praktek, dimana  ada  beberapa  yang  memperoleh  nilai  di  bawah  kriteria  kelulusan minimal.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan  penelitian  mengenai  Pengaruh  Kegiatan  Ektrakurikuler  Terhadap Prestasi  Olahraga  Bola  Basket  Siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP) Negeri  4  Palembang.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut  tujuan  yang  ingin dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  kegiatan ektrakurikuler terhadap prestasi olahraga  bola basket siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 4 Palembang.
1. Prestasi Belajar
Menurut  Ekomadyo  (2005:  4),  banyak  orang  tua  yang  terlalu memaksakan kehendaknya, atau ambisinya kepada anak, terlebih lagi dalam hal prestasi. Orangtua menuntut prestasi tinggi kepada anak, tanpa dibarengi
sikap  demokratis  dan  pendekatan  komunikasi  yang  kurang  sehingga perkembangan  anak  terabaikan;  yang  pada  akhirnya  berpengaruh  pada prestasi  belajar  anak  tersebut.  Orangtua  merasa  tindakannya  benar  karena semua  itu  dilakukan  semata-mata  demi  kebaikan  anak.  Adalah  salah berpendapat  bila  anak  harus  berprestasi  demi  harga  diri  orangtua,  sehingga bila anak tidak mencapai prestasi seperti yang diharapkan orangtua, orangtua menjadi frustasi dan anaklah yang menjadi korban.
Menurut  Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (2010:  11), faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar di bedakan atas dua kategori, yaitu  faktor  internal  dan  faktor  eksternal.  Kedua  faktor  tersebut  saling mempengaruhi dalam proses belajar  individu sehingga  menentukan kualitas prestasi belajar.
a. Faktor Internal
Faktor  internal  adalah  faktor-  faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri individu. Faktor- faktor internal meliputi faktor fisiologis dan psikologis.
1) Faktor  Fisiologis  adalah  faktor-faktor  yang  berhubungan  dengan kondisi  fisik  individu.  Faktor  fisiologis  dibagi  menjadi  dua,  yaitu kondisi fisik dan kondisi panca indra.
2) Faktor  Psikologis  adalah  keadaan  psikologis  seseorang  yang  dapat mempengaruhi  proses  belajar.  Beberapa  faktor  psikologis  yang mempengaruhi proses belajar adalah intelegensi dan kecerdasan siswa, motivasi, minat, sikap dan bakat.
b. Faktor Eksternal
Faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi  belajar  dapat  digolongkan menjadi  dua  golongan,  yaitu  faktor  lingkungan  social  dan  lingkungan nonsosial
1) Lingkungan  sosial.  Faktor-faktor  yang  termasuk  lingkungan  sosial adalah  lingkungan  sosial  sekolah,  lingkungan  sosial  masyarakat  dan lingkungan social keluarga.
2) Lingkungan  nonsosial.  Faktor-faktor  yang  termasuk  lingkungan nonsosial  adalah  lingkungan  alamiah,  faktor  instrumental  dan  faktor materi pelajaran. Lingkungan alamiah terdiri dari: kondisi udara yang
segar, tidak panas dan tidak dingin, sinar yang tidak terlalu silau atau kuat, atau tidak terlalu lemah atau gelap, serta suasana yang sejuk dan tenang.  Faktor  instrumental  terdiri  dari:  gedung  sekolah,  alat-alat belajar,  fasilitas  belajar,  lapangan  olah  raga,  kurikulum  sekolah, peraturan-peraturan  sekolah,  buku-buku  panduan  dan  sebagainya. Faktor  materi  pelajaran  terdiri  dari  penguasaan  guru  terhadap  materi pelajaran dan metode yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi pelajaran.
Ada  tujuh  pendukung  prestasi  olahraga  menurut  Baursfeld  dan Schrouter  dalam  Dick  (2008:  2)  yaitu:  faktor  eksternal  diantaranya  sistem; situasi kondisi kompetisi dan sarana prasarana latihan dan kompetisi. Selain itu  ada  pula  faktor  internal  diantaranya  fisik,  teknik,  taktik/strategi,  psikis, dan  konstitusi  tubuh.  Latihan  fisik  merupakan  bagian  terpenting  untuk semua  cabang  olahraga.  Tujuanya  adalah  untuk  membentuk  kondisi  tubuh sebagai  dasar  untuk  meningkatkan  ketahanan,  kebugaran,  dan  pencapaian suatu prestasi.
Sajoto  dalam  Sidik  (2007:  51)  mengatakan  bahwa  “Kondisi  fisik adalah  salah  satu  persyaratan  yang  sangat  diperlukan  dalam  usaha peningkatan  prestasi  seorang  pemain  bahkan  dapat  dikatakan  sebagai keperluan  yang  tidak  dapat  ditawar  - tawar  lagi”.  Begitu  juga  yang diungkapkan  oleh  Bompa  dalam  Sidik  (2007:  51)  mengatakan  bahwa “P ersiapan  fisik  merupakan  salah  satu  yang  harus  diperhatikan  dan dipertimbangkan dari beberapa kasus penting sebagai unsur yang diperlukan dalam  latihan  untuk  mencapai  puncak  penampilan”.  Berkenaan  dengan kondisi fisik tersebut, terdapat beberapa komponen  kondisi fisik yang dasar yaitu kekuatan, kelentukan, kecepatan, dan daya tahan. Mengenai kekuatan, Sidik  (2007:  61)  berpendapat  bahwa  “Kekuatan  adalah  kemampuan  otot untuk  melakukan  kontraksi  guna  membangkitkan  tegangan  terhadap  suatu tahanan”.  Mengenai  ke lentukan,  Sidik  (2007:  70)  berpendapat  bahwa:
“Kelentukan    adalah  kemampuan  gerak  dalam  ruang  gerak  sendi  yang seluas - luasnya”. Mengenai kecepatan, Sidik (2007: 73) berpendapat bahwa “Kecepatan  adalah  kapasitas  gerak  dari  anggota  tubuh  atau  bagian  dari
sistem  pengungkit  tubuh  atau  kecepatan  dari  seluruh  tubuh  yang dilaksanakan dalam waktu yang singkat”. Sedangkan mengenai daya tahan, Sidik (2007: 77) berpendapat bahwa “Daya Tahan adalah kemampuan fisik seseorang untuk melakukan kerja dalam waktu yang rela tif lama” .

## 2. Olahraga Bola Basket
Bola  basket  merupakan  olahraga  permainan  yang  menggunakan bola besar, yang dimainkan dengan tangan. Bola boleh dioper (dilempar ke teman)  boleh  dipantulkan  ke  lantai  (ditempat  atau  sambil  berjalan)  dan tujuannya adalah  memasukan  bola ke basket (keranjang)  lawan. Permainan dilakukan oleh dua regu, masing-masing terdiri dari 5 (pemain) setiap regu berusaha  memasukan  bola  ke  keranjang  lawan  dan  menjaga  (mencegah) keranjangnya  sendiri  kemasukan  sedikit  mungkin.  Lapangan  terdiri  dari tanah atau lantai semen atau lantai papan, dibatasi oleh garis yang berbentuk empat persegi panjang berukuran 28x15 m (Sodikun, 1992: 8).
Bolabasket  merupakan  olahraga  yang  mengandung  unsur-unsur gerakan  yang  kompleks  dan  beragam.  Artinya,  gerakan-gerakan  yang dibutuhkan  dalam  bermain  bolabasket  merupakan  gabungan  dari  unsur- unsur gerakan yang saling menunjang, hal ini sesuai dengan pendapat Oliver (2007:18) bahwa bolabasket adalah:
“Olahraga  yang  menyenangkan, kompetitif,  mendidik,  menghibur, dan  menyehatkan.  Keterampilan-keterampilan  perorangan  seperti tembakan,  umpan, drible ,  dan rebound ,  serta  kerjasama  tim  untuk menyerang  dan  bertahan  adalah  persyaratan  agar  berhasil  dalam memainkan  olahraga  ini.  Untuk  dapat  bermain  bolabasket  dengan baik  maka  masing-masing  unsur  gerakan  tersebut  harus  dipelajari satu persatu, dan selanjutnya perlu adanya koordinasi antara  gerakan yang satu dengan gerakan lainnya.”
Secara  garis  besar  permainan  bola  basket  dilakukan  dengan mempergunakan  tiga  unsur  teknik  yang  menjadi  pokok  permainan,  yakni: mengoper  dan  menangkap  bola  ( passing  and  catching ),  menggiring  bola ( dribbling )  serta  menembak  ( shoothing ),  yang  kemudian  dari  ketiga  unsur teknik  tadi  berkembang  menjadi  berpuluh-puluh  teknik  lanjutan  yang memungkinkan permainan bola basket menjadi hidup dan bervariasi.
Ada  beberapa  teknik  dasar  yang  harus  dikuasai  dalam  permainan bolabasket, menurut Kosasih (2008:1) teknik tersebut dapat dikelompokkan dalam:  mengoper  ( passing )  dan  menangkap  bola  ( catching ),  menggiring ( dribbling ),  menembak  ( shooting ),  berlari  ( start )  dan  berhenti  ( stop ), pengusaan  tubuh  ( body  control ),  memoros  ( pivoting ),  dan  menjaga  lawan ( guarding ). Sebelum melakukan teknik dasar di atas maka hal pertama yang dilakukan  hendaklah  mencoba  memegang  bolabasket,  kemudian  raba, pantulkan,  lemparkan,  dan  mainkan  sehingga  dapat  mengenal  karakteristik bola.  Semua  teknik  dasar  yang  dipaparkan  di  atas  akan  sangat  berguna ketika melakukan permainan bolabasket.

## B. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri (SMPN) 4 Palembang, dimana pelaksanaan penelitian dilakukan pada semester ganjil  Tahun  Ajaran  2017/2018. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  (SMPN)  4  Palembang  Tahun  Ajaran 2017/2018 yang mengikuti pelajaran olahraga khususnya bola basket sebanyak 1.085  orang  siswa. Sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  rumus  Slovin sehingga dari total populasi sebanyak 1.085 orang siswa tersebut yang menjadi sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak  92  orang  siswa. Teknik  sampling  yang digunakan dalam dalam penelitian ini adalah purposive sampling , dimana setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk diambil sebagai sampel.
Untuk  mengetahui  pengaruh  antara  variabel  independen  dengan dependen,  model  yang  digunakan  adalah  model  regresi  linier  sederhana (Sugiyono: 2007), yang dapat dinyatakan sebagai berikut.
Y = a + bX + e
Keterangan:
Y    =  Prestasi Olahraga Bola Basket
a =  Konstanta
b =  Koefisien regresi
X   =  Kegiatan Ekstrakurikuler
e =  Residu
Untuk menguji hipotesis akan digunakan uji t yaitu untuk mengetahui apakah  ada  pengaruh  variabel  bebas  (kegiatan  ekstrakurikuler)  terhadap variabel terikat (prestasi olahraga) dengan kriteria penilaian sebagai berikut:
1. Nilai  signifikan  t  >  0,05  artinya  variabel  kegiatan  ekstrakurikuler  tidak berpengaruh terhadap prestasi olahraga bola basket di SMPN 4 Palembang.
2. Nilai  signifikan  t  <  0,05  artinya  variabel  kegiatan  ekstrakurikuler berpengaruh terhadap prestasi olahraga bola basket di SMPN 4 Palembang.

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Statistik  deskriptif  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  seberapa  besar tingkat pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dan prestasi olahraga bola basket. Berdasarkan  hasil  rekapitulasi  data  hasil  penyebaran  kuesioner  diperoleh  hasil sebagai berikut:
Tabel Deskriptif Variabel Kegiatan Ektrakurikuler No Pernyataan Jawaban Responden JR JJ STS TS  RR S SS 1 Kegiatan Ektrakurikuler meningkatkan dan memantapkan pengetahuan bola basket siswa 0 0 0 81 11 92 379 2 Kegiatan Ektrakurikuler mengembangkan  bakat  olah raga bola basket siswa 0 0 30 36 26 92 364 3 Kegiatan Ektrakurikuler mengembangkan minat olahraga bola basket siswa 0 0 0 45 47 92 415
4
Kegiatan Ektrakurikuler meningkatkan kemampuan dan keterampilan dalam
upaya pembinaan pribadi siswa  dalam  olahraga  bola basket 0 0 4 56 32 92 396
5
Kegiatan Ektrakurikuler membentuk  siswa  mengenal hubungan antara mata pelajaran  bola  basket  dalam kehidupan masyarakat 0 0 0 44 48 92 416 Jumlah 0 0 34  262  164  460  1970 Rata-Rata 4,28
Sumber: Penelitian Lapangan (2017) data diolah Keterangan: JR = Jumlah Responden; JR = Jumlah Responden
Berdasarkan  tabel  di  atas,  diperoleh  nilai  rata – rata  variabel  kegiatan ekstrakurikuler  secara  keseluruhan  sebesar  4,28.  Hal  ini  berarti  secara  umum responden  menyatakan  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  sudah  sangat  baik. Kemudian lebih lanjut deskriptif variabel prestasi olahraga bola basket dapat di lihat pada tabel berikut.
Tabel Deskriptif Variabel Prestasi Olahraga Bola Basket No Pernyataan Jawaban Responden JR JJ STS TS RR S SS 1 Saya  mengetahui  materi  sampai praktek olahraga bola basket 0 0 4 57 31 92 395 2 Saya  mampu  mempelajari  materi olahraga bola basket 0 0 17 49 26 92 377 3 Saya  selalu  mengumpulkan  tugas tepat  waktu  untuk  teori  olahraga bola basket 0 0 4 40 48 92 412 4 Saya  mengerjakan  teknik-teknik bola  basket  dengan  cara  yang benar dan hasil yang baik 0 0 36 30 26 92 358 5 Saya  merasa  benar  seluruhnya setiap  menyelesaikan  tugas  dan ulangan olahraga bola  basket baik teori mapun praktek 0 0 9 42 41 92 400 6 Saya  mendapat  nilai  yang  baik dalam  mata  pelajaran  olahraga bola basket 0 0 34 34 24 92 358 7 Nilai  olahraga  bola  basket  saya selalu meningkat setiap kali ujian 0 0 4 56 32 92 396 8 Nilai  olahraga  bola  basket  saya termasuk nilai yang terbaik dikelas 0 0 17 50 25 92 376 Jumlah 0 0 125 358 253 736 3072 Rata – rata 4,17
Sumber: Penelitian Lapangan (2017) data di olah Keterangan: JR = Jumlah Responden; JR = Jumlah Responden
Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai rata – rata variabel prestasi olahraga bola  basket  secara  keseluruhan  sebesar  4,17.  Hal  ini  berarti  secara  umum responden  memiliki  prestasi  olahraga  yang  sangat  baik.  Setelah  dilakukan perhitungan statistik dengan menggunakan aplikasi SPSS 19, maka diperoleh hasil perhitungan sebagai berikut.
Tabel Hasil Uji t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized
Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) -,662 ,171 -3,862 ,000 Kegiatan Ekstrakurikuler 1,153 ,041 ,948  28,353 ,000
a. Dependent Variable: Prestasi Olahraga
Berdasarkan tabel di atas diketahui nilai konstanta sebesar  -0,662 dan nilai  variabel  kegiatan  ekstrakurikuler  sebesar  1,153.  Sehingga  diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:
Y = -0,662 + 1,153 X
Hal ini berarti bahwa:
1. Konstanta  (a)  sebesar  -0,662  menyatakan  bahwa  tanpa  adanya  kegiatan ekstrakurikuler,  maka  siswa  tidak  akan  memiliki  prestasi  olahraga  bola basket.
2. Nilai  koefisien  regresi  (X)  sebesar  1,153  artinya  apabila  kegiatan ekstrakurikuler meningkat sebesar 1 skor maka prestasi olahraga bola basket siswa akan meningkat sebesar 1,153.
Berdasarkan hasil perhitungan tersebut juga diketahui nilai t signifikan untuk  variabel  kegiatan  ekstrakurikuler  sebesar  0,000  lebih  kecil  dari  level signifikan  sebesar  0,05.  Hal  ini  berati  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler berpengaruh  signifikan  terhadap  prestasi  olahraga  bola  basket  siswa  SMPN  4 Palembang,  dimana  semakin  ditingkatkan  kegiatan  ekstrakurikuler  maka  akan semakin tinggi pula prestasi olahraga bola basket siswa SMPN 4 Palembang.
Lebih  lanjut  berdasarkan  hasil  pengolahan  data  diperoleh  nilai koefisien korelasi (R) dan koefisien determinasi (R 2 ) sebagai berikut.
Tabel Hasil Uji R dan R 2
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,948 a ,899 ,898 ,14302
a. Predictors: (Constant), Kegiatan Ekstrakurikuler
Berdasarkan tabel di atas, dapat dijelaskan bahwa:
1. Nilai  koefisien  korelasi  (R)  sebesar  0,948  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan  yang  sangat  erat  antara  kegiatan  ekstrakurikuler  (X)  terhadap prestasi olahraga bola basket (Y) siswa SMPN 4 Palembang.
2. Nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,899 menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler  (X)  mempengaruhi  prestasi  olahraga  bola  basket  (Y)  siswa SMPN 4 Palembang sebesar 89,9% dan sisanya sebesar 10,1% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini.
Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  kegiatan  ekstrakurikuler terhadap  prestasi  olahraga  bola  basket  siswa  SMPN  4  Palembang,  dimana semakin  ditingkatkan  kegiatan  ekstrakurikuler  maka  akan  semakin  tinggi  pula prestasi  olahraga  bola  basket  siswa  SMPN  4  Palembang.  Hal  ini  terlihat  dari nilai  t  signifikan  untuk  variabel  kegiatan  ekstrakurikuler  sebesar  0,000  lebih kecil dari level signifikan sebesar 0,05.
Kemudian  diperoleh  nilai  koefisien  korelasi  (R)  sebesar  0,948 menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  sangat  erat  antara  kegiatan ekstrakurikuler  (X)  terhadap  prestasi  olahraga  bola  basket  (Y)  siswa  SMPN  4 Palembang. Nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,899 menunjukkan bahwa kegiatan  ekstrakurikuler  (X)  mempengaruhi  prestasi  olahraga  bola  basket  (Y) siswa  SMPN  4  Palembang  sebesar  89,9%  dan  sisanya  sebesar  10,1% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini.
Berdasarkan  deskriptif  statistik  diperoleh  nilai  rata – rata  variabel kegiatan ekstrakurikuler secara keseluruhan sebesar 4,28. Hal ini berarti secara umum  responden  menyatakan  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  sudah  sangat baik.  Kemudian  deskriptif  statistik  diperoleh  nilai  rata – rata  variabel  prestasi olahraga  bola  basket  secara  keseluruhan  sebesar  4,17.  Hal  ini  berarti  secara umum responden memiliki prestasi olahraga yang sangat baik.
Menurut  Depdikbud  (2010:  8), tujuan  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah meningkatkan  dan  memantapkan  pengetahuan  siswa,  mengembangkan  bakat, minat,  kemampuan  dan  keterampilan  dalam  upaya  pembinaan  pribadi, mengenal hubungan antara mata pelajaran dalam kehidupan masyarakat. Ruang lingkup  kegiatan  ekstrakurikuler  mencakup  semua  kehidupan  yang  dapat
menunjang  dan  mendukung  kegiatan  kurikuler  dengan  cirri – cirri  yaitu memperluas  wawasan,  mengandung  penerapan  dari  berbagai  mata  pelajaran yang  pernah  dipelajari,  memerlukan  pengorganisasian  tersendiri  mengingat tugas dan kegiatan yang kompleks dan dilakukan diluar jam pelajaran. Kegiatan ekstrakurikuler  menjadi  salah  satu  motor  penggerak  untuk  mendongkrak prestasi siswa.
Hasil  yang  dicapai  siswa  setelah  mengikuti  pelajaran  ekstrakurikuler dan  berdampak  pada  hasil  belajar  di  ruang  kelas  yaitu  pada  mata  pelajaran tertentu  yang  ada  hubungannya  dengan  ekstrakurikuler  yaitu  mendapat  nilai baik  pada  pelajaran  tersebut.  Biasanya  siswa  yang  aktif  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  akan  terampil  dalam  berorganisasi,  mengelola,  memecahkan masalah sesuai karakteristik ekstrakurikuler yang digeluti.
Penelitian  ini didukung oleh penelitian  yang dilakukan oleh Rusmiaty (2010),  dimana  hasil  penelitiannya  menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh  positif antara kegiatan ekstrakurikuler dengan prestasi belajar siswa sebesar 0,693 dan berada pada kofisien korelasi yang termasuk pada kategori kuat. Hal ini berarti keduanya  saling  mempengaruhi.  Berarti  semakin  aktif  siswa  dalam  kegiatan ektrakurikuler, semakin meningkat prestasi belajar mereka.

## D. SIMPULAN DAN SARAN
Berikut kesimpulan berdasarkan hasil penelitian.
1. Nilai rata – rata variabel kegiatan ekstrakurikuler secara keseluruhan sebesar 4,28.  Hal  ini  berarti  secara  umum  responden  menyatakan  bahwa  kegiatan ekstrakurikuler sudah sangat baik.
2. Nilai  rata – rata  variabel  prestasi  olahraga  bola  basket  secara  keseluruhan sebesar  4, 17 .  Hal  ini  berarti  secara  umum  responden  memiliki  prestasi olahraga yang sangat baik.
3. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi  olahraga  bola  basket  siswa  SMPN  4  Palembang,  dimana  semakin ditingkatkan  kegiatan  ekstrakurikuler  maka  akan  semakin  tinggi  pula prestasi olahraga bola basket siswa SMPN 4 Palembang.
Adapun saran yang diberikan sebagai berikut.
1. Pihak  sekolah  diharapkan  agar  lebih  memperhatikan  lagi  kegiatan ekstrakurikuler  olahraga  khususnya  bola  basket  guna  mempertahankan prestasi  yang  diraih,  terutama  yang  berhubungan  dengan  kelengkapan sarana dan prasarana.
2. Guru  dan  Pelatih  olahraga  bola  basket  diharapakan  dapat  memberikan dorongan atau motivasi kepada para siswa agar dapat meraih prestasi kearah yang lebih baik lagi.

## DAFTAR PUSTAKA
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  2010. Pedoman  Pelaksanaan Organisasi Sekolah . Semarang: Depdikbud.
Dick. 2008. Strategi Pembelajaran . Jakarta: Kencana.
Ekomadyo.  2005. Psikologi  Belajar  dan  Mengajar .  Bandung:  Sinar  Baru Algensindo.
Kosasih,  Danny.  2008. Fundamental  Basketball:  First  Step  To  Win .  Semarang: Karangturi Media.
Oliver, John. 2007. Dasar-dasar Bola Basket . Bandung: Pakar Raya.
Rusmiaty.  2010. Pengaruh  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Terhadap  Prestasi  Belajar Siswa MAN Pinrang . Makasar: UIN Alauiddin.
Samsudin.  2008. Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  SMP .  Jakarta:  Pranada Media Group.
Sidik. 2007. Ilmu Faal Olahraga . Bandung: PT Remaja Rosdakaraya.
Sodikun,  Imam.  1992. Olahraga  Pilihan  Bola  Basket .  Jakarta:  PPLPTK  Dirjen Dikti.
Sugiyono.  2007. Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta.