Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4

## PEMEROLEHAN FONOLOGI BAHASA PERTAMA PADA TIKTOKERS DMITRIEV ABRAHAM (ANAK USIA 2 TAHUN)
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 , Nabilla Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
Universitas Negeri Surabaya 1 , Universitas Negeri Surabaya 2 , Universitas Negeri Surabaya 3 ,
Universitas Negeri Surabaya 4
Pos-el: veraerviana.23223@mhs.unesa.ac.id 1 , imroatusridhow.23231@mhs.unesa.ac.id 2 , nabillaputri.23222@mhs.unesa.ac.id 3 , mintowati@unesa.ac.id 4

## ABSTRAK
Penelitian  ini  menganalisis  pemerolehan  bahasa  pertama  pada  aspek  pemerolehan fonologi anak usia 2 tahun meliputi bunyi -bunyi vokal dan bunyi konsonan. Pemerolehan bahasa diawali dari semenjak lahir sampai dapat memperoleh bahasa pertama. Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan  data  berupa  bunyi  vokal  dan  konsonan  pada  anak  usia  2  tahun.  Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian adalah data dari video youtube Dmitriev Abraham atau Abe yang berjudul “Abe React Jalan-Jalan Dino”  yang  diunggah  pada  2  Januari  2024. Teknik  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah teknik  simak  dan  catat.  Data  yang  diperoleh  kemudian  ditranskripsikan  dalam  bentuk  tabel berdasarkan  unsur  fonologi  yang  menjadi  titik  fokus  penelitian.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa anak usia 2 tahun sudah dapat mengucapkan bunyi konsonan dan bunyi vokal, walaupun masih ada beberapa bunyi konsonan yang belum dapat diucapkan dengan baik dan jelas.
Kata Kunci: Fonologi, Konsonan, Pemerolehan Bahasa.

## ABSTRACT
This research analyzes the first language acquisition in terms of phonological acquisition aspects  of  2-year-old  children,  including  vowel  and  consonant  sounds.  Language  acquisition begins from birth until the child is able to acquire their first language. The aim of this research is to obtain data regarding vowel and consonant sounds in 2-year-old children. The method used in  this  research  is  qualitative  descriptive  method.  The  data  source  in  this  research  is  from  a YouTube video by Dmitriev Abraham or Abe titled "Abe React Jalan-Jalan Dino" uploaded on January 2, 2024. The technique used in this research is observation and note-taking. The data obtained is then transcribed into tables based on phonological elements which are the focus of the  research.  The  results  of  the  research  show  that  2-year-old  children  are  able  to  articulate consonant  and  vowel  sounds,  although  there  are  still  some  consonant  sounds  that  cannot  be pronounced properly and clearly. However, vowel sounds at the beginning, middle, and end are pronounced well and clearly.
Keywords: Phonology, Consonants, Language Acquisition.

## 1. PENDAHULUAN
Bahasa merupakan alat komunikasi setiap manusia semenjak ia dilahirkan ke dunia. Pada sesaat dilahirkan bayi belum bisa  berkomunikasi  dengan  orang  lain, selain menangis ketika merasakan sesuatu. Pada awalnya anak baru mampu
menguasai  bahasa  pertama  atau  yang sering kali disebut bahasa ibu.
Pemerolehan  bahasa  pertama  tidaklah datang  dengan  singkat  namun  terdapat serangkain  proses  panjang  sejak  anak belum  mengenal  bunyi  bahasa  sampai anak mampu mengelaurkan bunyi bahasa
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
pertama. Berlanjut pada tahap berikutnya anak mampu mengenal bahasa kedua atau bahasa lanjutan. Bahasa pertama diperoleh  oleh  anak  karena  adanya interaksi  dengan  lingkungan  sekitar  atau dari orang terdekatnya misalnya ayah dan ibunya yang sering memberikan stimulus berupaa  perckapan-percakapan  ringan. Hal tersebut mampu memberikan stimulus kepada anak untuk memperoleh bunyi-bunyi bahasa. Pemerolehan bahasa pada anak ialah suatu pencapaian terbesar dari  manusia  sejak  dia lahir  yang  paling menakjubkan (Syaprizal, 2019).
Pemerolehan  bahasa  dapat  terjadi pada  pemerolehan  bahasa  pertama. Pemerolehan  bahasa  pertama  adalah bagian  dari  psikologi  linguistik,  yang berhubungan dengan pengetahuan bahasa,  penggunaan  bahasa,  perubahan bahasa, dan aspek terkait bahasa lainnya. Manusia menjalani kehidupannya berdasarkan  bahasa  dan  memudahkan komunikasi  antar  manusia,  sehingga mempelajari  bahasa  pertama  sangat penting sebagai dasar untuk mempelajari dan  mengembangkan  bahasa  kedua. Pemerolehan  bahasa  terjadi  ketika  anak sejak  bayi  sampai  mengelaurkan  bunyi bahasa pertama atau bahasa ibu.
Pemerolehan  dapat  dikatakan  sebagai
( acquisition ) yaitu suatu proses penguasaan yang diproses oleh otak anak secara  alamiah  pada  waktu  anak  belajar bahasa ibu (Dardjowidjojo, 2012). Kemampuan  anak  dalam  memperoleh bahasa  pertama  berjalan  sejajar  dengan pertumbuhan  biologisnya,  maka  dari  itu antara anak yang satu dengan anak yang lain  proses  pemerolehan  bahasanya terbilang  berbeda  tergantung  pada  anak tersebut  serta  stimulus  lingkungan  yang diberikan. Waalaupun pemerolehan bahasa  pada  setiap  anak  berbeda  namun secara  umum  tahapan-tahapan  yang dialami sama.
Pembelajaran bahasa adalah proses yang  dilakukan  oleh  anak  secara  sadar dan  bukan  proses  alamiah  dalam menghasilkan  suatu  bahasa  atau  yang
diajarkan  oleh  orang  lain  missal  guru, maka  dari  itu  dapat  dilihat  bahwa pembelajaran bahasa dilakukan pada saat anak akan mempelajari bahasa kedua atau bahasa ketiganya yang merupakan bahasa asing  atau  yang  dipelajari  ketika  sudah dewasa.  Maka  dari  itu,  pemerolehan bahasa  ialah  proses  tentang  bahasa pertama  dan  pembelajaran  bahasa  ialah proses  tentang  bahasa  kedua  maupun ketiga. (Chaer, 2003: 167). Pemerolehan bahasa  pertama  adalah  bagian  dari psikologi  linguistik,  yang  berhubungan dengan pengetahuan bahasa, penggunaan bahasa,  perubahan  bahasa,  dan  aspek terkait bahasa lainnya. Manusia menjalani  kehidupannya  berdasarkan bahasa  dan  memudahkan  komunikasi antar  manusia,  sehingga  mempelajari bahasa  pertama  sangat  penting  sebagai dasar untuk mempelajari dan
mengembangkan bahasa kedua. Pemerolehan bahasa pertama dapat dipahami sebagai proses anak memperoleh bahasa pertama semenjak ia dilahirkan  ke  dunia  secara  alamiah  yang dapat dilihat dari perkembangan kognitif, interaksi dengan lingkungan sosial, serta bagaimana perkembangan linguistik pada setiap  anak.  Pemerolehan  bahasa  anak tentunya  tidak  dapat  dipisahkan  dengan aspek  pemerolehan  fonologi  atau  bunyi- bunyi bahasa, sementara itu pemerolehan fonologi  tentunya  berkaitan  erat  dengan pemerolehan  lain  seperti  morfologi, semantic,  serta  sitaksis.  Pemerolehan merupakan  ranah  yang  penting  dibahas ketika membahas mengenai pemerolehan bahasa pertama anak, karena pemerolehan  fonologi  mempengaruhi unsur  -  unsur  linguistik  yang  lainnya. Pemerolehan  fonologi  yang  membahas mengenai  kerumitan,  keteraturan  bunyi, serta sistem – sistem bunyi dapat menjadi langkah utama dari pemerolehan bahasa, hal lainnya yang menjadikan pemerolehan fonologi menjadi hal utama yang  dibahas  adalah  setiap  pemerolehan atau  permunculan  bunyi  bahasa  pada anak  bersifat  genetik.  Maka  dari  itu,
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
pemerolehan  bunyi  bahasa  setiap  anak tidak  dapat  di  samakan  atau  dilihat  dari umur anak tersebut.
Dalam  pemerolehan  bahasa,  setiap tahapan memiliki fase yang berbeda pada Tahap  Pralinguistik  (Masa  Meraba) dimulai dari umur 0 – 12 bulan, tahapan satu kata umur 12 – 18 bulan, tahapan dua kata umur 18 – 24 bulan, tahapan banyak kata  umur  3  –  5  tahun.  Pada  setiap tahapan terdapat fase – fase yang berbeda pada umur 0 – 12 tahun ada beberapa fase seperti  mengeluarkan  bunyi  refleksi sebagai tanda merasa sesuatu, mengelaurkan  bunyi  vokal  secara  acak, berlanjut  mengelaurkan  bunyi  konsonan lebih banyak dan panjang sampai mampu mengelaurkan kata mama dan papa. Pada umur 12 – 18 bulan anak mengalami fase menggunakan satu kata untuk mendeskripsikan suatu kemauannya seperti minum dengan “num”. Pada umur 18  –  24  bulan  anak  sudah  mampu mengujarkan  kata  lebih  banyak  seperti kata benda, kata kerja serta kata sifat dan lebih banyak kosa kata yang dikeluarkan. Pada usia 3 – 5 tahun anak sudah mampu berbicara  dan  mengeluarkan  bunyi bahasa serta menggunakan bahasa seperti orang dewasa.
Tahapan  pemerolehan  fonologi orang  dewasa  sangatlah  berbeda  dengan anak – anak, anak yang baru lahir struktur mulutnya  hanya  berisi  lidah  berbeda dengan struktur mulut orang dewasa yang sudah  lengkap,  karena  struktur  mulut yang  belum  lengkap  ini  anak  memiliki ruang  gerak  yang  lebih  leluasa  dalam mengelurkan  bunyi  bahasa  daripada orang  dewasa.  Karena  pada  dasarnya pemerolehan  fonologi  diawali  dengan pemerolehan  bunyi  –  bunyi  dasar. Pemerolehan  bahasa  pada  anak  sejalan dengan konsep menyeluruh pemerolehan fonologi (Dardjowidjojo, 2012).
Pemerolehan  bunyi  berjalan  sejajar dengan pemerolehan anak yang didapatkan secara konsisten. Pada umumnya  pada  pemerolehan  bunyi pertama anak dapat mengeluarkan bunyi
vokal lalu disusul dengan bunyi konsonan.
Pada fonologi bunyi vokal meliputi /a/, /i/, /u/, /e/, /o/, /  /, /  /, /l /, dan /  /.
Bunyi konsonan diklasifikasikan berdasarkan  daerah  artikulasinya  yaitu bilabial, labiodental, apikodental, apioalveolar,  mediopalatal,  dorsovelar dan  glotal.  Konsonan  bilabial  meliputi /p/,  /b/,  /m/,  dan  /w/.  Konsonan labiodental meliputi /f/ dan /v/. Konsonan apikodental meliputi /t/ dan /d/.
Konsonan apikoalveolar meliputi /n/, /l/,
/r/,  /t/,  /d/,  /s/,  /z/,  dan  /  /.  Konsonan mediopalatal meliputi /c/, /j/, /y/, dan /ñ/. Konsonan dorsovelar meliputi /k/, /g/, /x/, dan /  /. Konsonan glotal meliputi /h/ dan
/  /. Selain itu, konsonan juga diklasifikasikan beradasarkan cara artikulasinya atau cara articulator menyentuh atau mendekati daerah artikulasi. Pembagian tersebut antara lain onsonan  hambat,  konsonan  frikatif  dan afrikatif, konsonan nasal, konsonan getar, konsonan lateral, dan semivokal.
Penelitian ini bertujuan mendapatkan  data  dari  Pemerolehan bahasa  pertama  anak  dengan  perspektif Fonologi yang berusia 2 tahun. Selain itu, untuk mengetahui seberapa banyak bunyi bahasa  yang  bisa  diucapkan  oleh  anak usia  2  tahun,  baik  bunyi  vokal  maupun bunyi  konsonan  pada  pemerolehan bahasa  pertama.  Penelitian  ini  memiliki manfaat  mengetahui  beberapa  kesulitan anak  dalam  mengucapkan  bunyi  -  bunyi Fonologi pada usia 2 tahun baik konsonan maupun vokal.  Adapula beberapa bunyi yang  belum  bisa  anak  ucapkan  dengan jelas  seperti  bunyi  /ng/,  /r/,  /x/  dan  /z/. Anak terbilang belum bisa mengucapkan bunyi tersebut karena masih dalam proses pemerolehan  bahasa  pertama, anak  akan terbilang  lancar  dalam  mengucapkan konsonan  tersebut  pada  pemerolehan bahasa  kedua  atau  ketiga  karena  anak sudah  mampu  mengucapkan  kata  yang lebih  banyak  dan  lebih  lancar  serta struktur  mulut  dan  lidah  sudah  hampir
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
tertata dengan sempurna. Dan otak masih sangat banyak memiliki ruang.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode deksriptif kualitatif dengan objek penelitian  sebuah  video  berjudul  “Abe React  jalan  jalan  Dino”  yang  diunggah pada  akun youtube Dmitriev  “ABE” Abraham tanggal 2 Januari 2024. Metode penelitian  deskriptif  kualitatif  adalah suatu pendekatan dalam penelitian ilmiah yang  bertujuan  untuk  menggambarkan fenomena yang diteliti secara mendetail, lengkap,  dan  menyeluruh.  Penelitian kualitatif  memfokuskan  pada  kualitas daripada  kuantitas  atau  perhitungan. Penelitian  deskriptif  menggunakan  data kualitatif seperti kata-kata untuk memberikan gambaran yang jelas tentang fenomena  yang  diteliti.  Pada  penelitian ini  berfokus  pada  ujaran  kata  dari  balita usia 2 tahun dalam video youtube tersebut dan dianalisis melalui pendekatan fonologi.
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah teknik Simak dan catat. Teknik pengumpulan  data  dengan  teknik  simak yaitu  mengacu  pada  proses  di  mana peneliti mendengarkan atau
memperhatikan  dengan  seksama  sumber informasi  yang  ingin  diteliti.  Sedangkan Teknik  catat  yaitu  proses  mencatat informasi  penting,  ide-ide  utama,  fakta- fakta,  atau  informasi  lain  yang  relevan yang ditemukan selama proses menyimak.  Penelitian  ini  menyimak sebuah  video  di youtube yang  kemudian dicari dan dicatat tiap ujaran dalam video tersebut.  Data  yang  diperoleh  kemudian ditranskripsikan,  lalu  dianalisis  dan diklasifikasikan  dalam  bentuk  table berdasarkan  unsur  fonologisnya  yang menjadi fokus penelitian

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Pemerolehan  bahasa  pertama  anak adalah  proses  penguasaan  bahasa  yang
terjadi  pada  anak  secara  alami  atau natural  ketika  anak  belajar  bahasa pertama. Bahasa pertama sendiri merupakan  bahasa  yang  pertama  kali yang dipelajari oleh anak dari lingkungan sekitar melalui suara atau simbol tertentu yang dihubungkan dengan makna tertentu.
Pemerolehan bahasa pertama sangat penting dalam masa perkembangan  individu  anak,  karena dapat memperlancar kemampuan
komunikasi  anak,  yang  mana  hal  ini menjadi kunci berinteraksi dan pemahaman dunia sekitar. Pada pemerolehan bahasa pertama anak meliputi  dua  yaitu  pemerolehan  vokal dan  konsonan.  Pada  bagian  ini  peneliti akan  menguraikan  beberapa  data  serta analisis data. Data serta analisis data yang data  yang  diperoleh  peneliti  berupa bentuk  ujaran  bahasa  pertama  serta pemerolehan fonologi. Data yang diperoleh  dari  hasil  pengamatan  anak bernama Dmitriev Abraham yang berusia 2 tahun yang tidak mengalami gangguan kesehatan.   Adapun  data  yang  diperoleh berupa pemerolehan vokal dan pemerolehan konsonan.

## Pembahasan Pemerolehan Vokal
Bunyi  vokal  /o/  merupakan  bunyi vokal  pertama  dalam  video  yang  Abe ucapkan  dengan  jelas  pada  awal  kata. Lalu disusul pelafalan dengan jelas bunyi /u/ pada awal kata juga. Abe juga mampu melafalkan  bunyi  vokal  lainnya  baik  di awal, ditengah maupun di belakang kata dengan  baik  seperti  pada  data  transkipsi di bawah ini.
[0.00 - 0.15] Ayah  : oke onti-onti
Abe : oke onti-onti Ayah  : oke uncle-uncle Abe : uncle-uncle Ayah  : Abe mau ng-react ini nih dia lagi mau nonton
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
[0.15 - 0.30] Abe : awad tuyun ailnya kenapa pih Ayah  :  airnya  Kenapa  be  airnya muncrat-muncrat be Abe : iya
[0.30 - 0.45] Ayah  : Oh gitu nih dia gak mau masuki gerbang trex guys tuhh Abe : wuih terbuka pih Ayah  : terbuka gerbangnya be. Ada apa di dalamnya be
Abe : ada mosasaus
[0.45 - 1.00]
Ayah  :  oh  ada  ada  mosasaurus  makan apa mosasaurus nya be
Abe : weh ada hiu pi
Ayah  : oh ada hiu sama Abe :  wih  ada  mosasuas  dimakan  pi wauw
[1.00 - 1.15]
Ayah  :  wih  ngerinya  ya,  Uh  lapar mososaurusnya tu
Abe : wouw wouw Ayah  : tuh masaurusnya guys
Abe : wih dimakan dimakan dia Ayah  :  dimakan  hiunya  Wah  sekarang kita Abe : coba liat dulu
Ayah  : iya sebentar
[1.15 - 1.30]
Ayah  :  lihat  sini  ngapain  lihat  situ kamera sok ganteng amat lu Abe :  wow  wow  makan  dia  sama
kapal Ayah  :  Oh  dimakan  sama  kapal dimakan sama mosasaurus
Abe : Di makan sama mosasuas [1.45 – 2.00]
Ayah  : kapalah di situ
Abe : kapalnya dimakan sama Mosaus
Ayah  : Oke lihat masuk gua itu
Abe : nati ada stego Ayah  : nanti ada stego
Abe : ooooooo
Ayah  :  Oh  gitu  ya  stegonya.  Stegonya ada berapa be aduh aduh aduh eh jangan jangan  sini  sini  sana  aja  sana  sana  sana Nah  biar  biar  kelihatan  disitu  cepat  sini Habis  ini  aja  jangan  sembunyi  gak  usah sendinii nggak apa-apa jangan pencet
[2.15 – 2. 30]
Ayah  : Wah ada stegonya be Abe : juga ada stego pi Ayah  :  ada  stegosaurus  nih  Wih  Wih Gede banget [2.30 – 3.00] Abe : ngongongongongo cepatuta Ayah  : eh gak usah sembunyi mau gak eh dia kalau sembunyi nggak mau keluar be sini Abe : wih ada potus be Ayah  : Iya  Wih  itu  keluar  apa  be  tuh ingus kah Abe : Kelual Ail Ayah  : oh air kirain ingus habis itu ada apa ini be [3.00 - 3.30] Abe :  ada  Dino  syilip  nati  ada  Dino kipes Ayah  :  Dino  kipas  gimana  Dino  kipas Oh ada yang lagi berantem be Abe :  Iya  belantemnya  Wih  Wi  Dino kecil be Ayah  :  Dino  kecil  be  berantem  jangan berantem masih kecil sudah berantem Abe : Wih di dalam ada apa itu be Ayah  : Ada apa di dalam situ be ini [3.30- 4.00] Abe : ada tilek duarrr
Ayah  :  Wi  seramnya,  eh  enggak  usah gak usah di situ Di sana ah sembunyi di sana  sembunyi  di  sana  sana  sana  sana sembunyinya  di  sana  sini.  Sembunyi sama  hiu.  Nah  sudah  be  sudah  be  uh Awas  we  awas  trex  itu  trex  diinnya kuning.
[4.00 – 4.30]
Abe :  wihh selam sekali dia, natii ada raptor uh
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
Ayah  : nanti ada raptor dari atas ya
Abe : iya
Ayah  : ngapain  sembunyi  sini  lagi  biar gak kelihatan onti-ontinya sini sembunyi sama
[4.30 – 5.00]
Ayah  : Aduh oke guys ada Abe :  pi  pi  ada  raptor.  Wih  ada  Dino kipes di atas, di atas ada dino kipes pi be
Ayah  :  gimana  Dino  kipas  be  Oh  gitu, Dino kipasnya Abe : Wi ada tilek be Ayah  : gimana be bunyi tilek be Abe : ruarrrrrr Ayah  : kalua raptor gimana [5.00 – 5.30] Abe : wihh ada Dino syilip jugaa Ayah  : Dino sirip Wih itu Dino kipas be Abe : wih takut takut Abe Ayah  : oh takut abeOh Abe : Wih ada raptor anak kecil Ayah  : oh ada raptor anak kecil Abe : Iya Ayah  :  Wih Emang dia  gak sekolah  ya Be Abe : A uh uhya ada tilek juga be Ayah  :   uh  ada  tirek  juga  be  gedenya tirek, tirek Apa itu be.
[5.30- 5.58] Ayah  : Aduh wih gedenya Abe : Wih gedenya on
Ayah  : oh yaaa
Abe : Waduh basah deh
Ayah  :  basah  deh  turunnya  di  sini  bye bye bye byye dulu be sini be
Abe : bye byye
Ayah  : ke sini loh ke sini He ke sini Abe : bai bai bai stego
Ayah  : gimana kis bye Abe : bai bai stego
Berdasarkan  data  transkripsi  di atas, diperoleh informasi mengenai bunyi vokal yang diujarkan oleh Abe dan telah disajikan dalam tabel berikut.

## Tabel 1. Pemerolehan Vokal
Vokal Di Depan Antar Huruf Di Belakang /a/    /i/    /u/    /e/    /o/    /  /    /l/   
Pada  data  transkrip  dapat  dilihat bahwa  ketika  anak  dalam  proses memproduksi  bunyi-bunyi  bahasa,  anak juga  mengalami  tahap  perkembangan artikulasi.  Hal  yang  sama  juga  dialami oleh  Dmitriev  Abraham,  anak  tersebut sudah  mampu  melafalkan  bunyi-bunyi bahasa yang ada, seperti pada bunyi vokal /a/,  /i/,  /u/,  /e/,  /o/,  /  /,  /l/.  Dmitriev Abraham sudah mampu melafalkan bunyi huruf  vokal  baik  didepan,  antar  huruf maupun di belakang dengan jelas.

## Pemerolehan Konsonan
Pemerolehan konsonan anak usia 2 tahun  pada  video  berjudul  “Abe  React Jalan  -  jalan  Dino”  yang  diunggah  di youtube Menit  00.00  -  05.58  cukup beragam. Disajikan pada data-data dalam tabel.  Bunyi  letupan  bilabial  /p/  dan  /b/ dilafalkan  dengan  jelas  yang  terdapat pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut.
Tabel 2. Pemerolehan Konsonan Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /p/ Kenapa Kenapa Papi Papi Kapal Kapal Kipes Kipas /b/ Telbuka Terbuka Coba Coba Belantem Berantem Basah Basah
Bunyi  letupan  apikodental  /t/  dan /d/ dilafalkan dengan jelas yang terdapat pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /t/ Telbuka Terbuka Tuyun Turun Tilek Tirex Nati Nanti /d/ Awad Awas Di dalem Di dalam Udah Udah Bunyi letupan dorsovelar /k/ dan /g/ dilafalkan  dengan  jelas  yang  terdapat
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /k/ Kenapa Kenapa Dimakan Dimakan Kapal Kapal Kelual Keluar Kipes Kipas Kecil Kecil
Sekali Sekali
Tilek Tilek Anak Anak /g/ Stego Stego Gelap Gelap
Bunyi nasal bilabial /m/ dilafalkan dengan  jelas  yang  terdapat  pada  awal, tengah,  maupun  akhir,  seperti  data  tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /m/ Mosasaus Mosasaurus Dimakan Dimakan Sama Sama Belantem Berantem Di dalem Di dalam Selemnya Seramnya
Bunyi  nasal  apikoalveolar  /n/ dilafalkan  dengan  jelas  yang  terdapat pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /n/ Tuyun Turun Kenapa Kenapa Dimakan Dimakan Nati Nanti Belantem Berantem Anak Anak
Bunyi  nasal  palatal  /ñ/  dilafalkan dengan  jelas  yang  terdapat  pada  awal, tengah,  maupun  akhir,  seperti  data  tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /ñ/ Selemnya Seramnya
Bunyi konsonan lateral apikodental /l/  dilafalkan  dengan  jelas  yang  terdapat pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /l/ Ail Air Telbuka Terbuka Lihat Lihat Kelual Keluar Belantem Berantem Kecil Kecil Di dalem Di dalem Selemnya Seramnya Gelap Gelap Sekali Sekali Leptol Reptor
Tilek Tirex Syilip Sirip
Bunyi  afrikatif  mediopalatal  /c/ dilafalkan  dengan  jelas  yang  terdapat pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /c/ Coba Coba
Bunyi frikatif apikoalveolar /s/ dan /  /dilafalkan dengan jelas yang terdapat  pada  awal,  tengah,  maupun akhir, seperti data tabel berikut. Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /s/ Mosasaus Mosasaurus Sama Sama
Stego Stego Kipes Kipas Selemnya Seramnya Sekali Sekali Di atas
Diatas Basah
Basah /  / Syilip Sirip
Bunyi  frikatif  glotal  /h/  dilafalkan dengan  jelas  yang  terdapat  pada  awal, tengah,  maupun  akhir,  seperti  data  tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /h/ Hiyu Hiu Lihat Lihat
Basah Basah
Udah Udah Bunyi hampiran bilabial /w/ dilafalkan  dengan  jelas  yang  terdapat pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut. Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /w/ Awad Awas
Bunyi  hampiran  mediopalatal  /y/ dilafalkan  dengan  jelas  yang  terdapat pada awal, tengah, maupun akhir, seperti data tabel berikut.
Konsonan Ujaran Anak Kata Asal /y/ Hiyu Hiu Tuyun Turun
Berdasarkan  uraian  data  di  atas tampaknya Abe belum melafalkan konsonan /  /, /r/, /x/, /z/, /f/, dan /v/. Hal tersebut  wajar  terjadi  pada  anak  usia  2 tahun yang biasanya mengalami kesulitan dalam  mengucapkan  beberapa  konsonan tertentu.  Ini  merupakan  bagian  normal
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4
dari  perkembangan  bicara  dan  bahasa mereka.  Khusunya  untuk  konsonan  /r/, yang biasanya paling sulit untuk dikuasai oleh  anak  usia  2  tahun.  Konsonan  /r/ sering  menjadi  salah  satu  yang  terakhir dikuasai oleh anak-anak, karena pelafalannya membutuhkan kontrol motorik yang baik pada lidah. Selain itu, anak  usia  2  tahun  masih  dalam  tahap perkembangan,  sehingga  otot-otot  lidah mereka  belum  berkembang  dengan sempurna dan belum bisa dikoordinasikan dengan baik. Sedangkan, untuk  konsonan  yang  lain  yang  belum dapat  dilafalkan  juga  dapat  disebabkan oleh faktor kebiasaan.
Secara  keseluruhan,  objek  yang diteliti  memiliki  kemampuan  yang  baik dalam proses pemerolehan bahasa pertamanya.  Abe  dapat  melafalkan beberapa  bunyi  vokal  dan  konsonan dengan  baik  dan  dalam  jumlah  yang cukup  banyak.  Pemerolehan  vokal  dan konsonan  pada  Abe  yang  beragam pastinya  tidak  luput  dari  adanya  faktor eksternal.  Dalam  video  ditayangkan adanya interaksi komunikasi yang dilakukan  oleh  Abe  dan  Ayahnya.  Hal tersebut  menjadi  contoh  bahwa  faktor eksternal  memengaruhi  pemerolehan bahasa pertama pada anak

## 4. SIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  anak  usia  2  tahun  sudah  dapat mengucapkan bunyi konsonan dan bunyi vokal,  walaupun  masih  ada  beberapa bunyi  konsonan  yang  belum  dapat diucapkan  dengan  baik  dan  jelas.  Abe belum  melafalkan  konsonan  /  /,  /r/,  /x/, /z/, /f/, dan /v/. Hal tersebut wajar terjadi pada  anak  usia  2  tahun  yang  biasanya mengalami kesulitan dalam
mengucapkan beberapa
konsonan tertentu.  Ini  merupakan  bagian  normal dari  perkembangan  bicara  dan  bahasa mereka.  Khusunya  untuk  konsonan  /r/, yang biasanya paling sulit untuk dikuasai oleh anak usia 2 tahun. Sedangkan bunyi vokal  baik  diawal,  ditengah,  dan
dibelakang  mampu  diucapkan  dengan baik  dan  jelas.  Secara  keseluruhan,  Abe memiliki  kemampuan  yang  baik  dalam proses  pemerolehan  bahasa  pertamanya. Abe  dapat  melafalkan  beberapa  bunyi vokal  dan  konsonan  dengan  baik  dan dalam jumlah yang cukup banyak.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Akbar, R. Z. (2022). Analisis
Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Usia  2-3  tahun:  Kajian  Fonologi.
Jurnal Pendidikan Tambusai. 6(2).
Anas  Ahmadi  &  Mohammad  Jauhar.
(2015). Dasar – Dasar Psikolinguistik. Jakarta:  Penerbit Prestasi Pustakaraya. Apriani, T. (2019). Pemerolehan Fonologi dan  Leksikon Pada Anak Usia 3.6 Tahun: Kajian Psikolinguistik. 7(1). Arifuddin,  A.,  Ratnawati,  I.  I.,  & Prasetya, K. H. (2018). Pemerolehan Kosakata Berdasarkan  Kelas  Kata  Bahasa Indonesia  Pada  Anak  Tunarungu Kelas  I  Di  SDLB  B  Negeri Balikpapan Tahun Ajaran 2017/2018 (Kajian Psikolinguistik). Jurnal  Basataka (JBT) , 1 (2), 1-10.
Asriani,  P.  dkk.  (2023).  Pemerolehan Bahasa  pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Penelitian  dan  Pengabdian Sastra,  Bahasa,  dan  Pendidikan. 2(2).
Chaer, A. (2003). Psikolinguistik: Kajian
Teoretik . Jakarta: Rineka Cipta. Dardjowidjojo.
Psikolinguistik:
Pengantar  Pemahaman  Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia, n.d.
Khairun  Nisyah,  &  Yusak  Hudiyono.
(2023). Pemerolehan Bahasa Pertama  Pada  Anak  Usia  Dini
(Pemerolehan Fonologi Pada Anak
2 Tahun). JOEL: Journal of Educational and Language Research , 2 (6), 895–902. https://doi.org/10.53625/joel.v2i6.
Vera Erviana Rosyida 1 , Imroatus Ridhow Fathonah 2 ,
Jurnal Basataka ( J B T ) Nabila Putri Irdiansyah 3 , Mintowati 4

## 4794
Kusumawardani,  M.,  Ramdani,  R., Krisnawati,  V.,  &  Nugroho,  B.  A. P.  (2023).  Analisis  Kemampuan
Berbahasa Dalam Aspek Berbicara Penderita  Down  Syndrome  Pada BSA Usia 17 Tahun. Jurnal Basataka (JBT) , 6 (2), 442-448.
Prasetya,  K.  H.,  Subakti,  H.,  &
Musdolifah, A. (2022). Pelanggaran  Prinsip  Kesantunan Berbahasa  Peserta  Didik  terhadap Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (1), 1019-1027. Prasetya,  K.  H.,  Utami,  K.  P.,  &
Indriawati,  P.  (2024).  Analysis  Of Language Errors At The Morphological  Level  In  Anecdote Text  Writing  Of  Class  X  Students MP  (Marketing  Management)  Of SMK Negeri 3 Balikpapan Academic Year 2023/2024. Santhet (Jurnal  Sejarah  Pendidikan  Dan Humaniora) , 8 (1), 63-68.
Subakti, H., Handayani, E. S., Salim, N. A.,  Prasetya,  K.  H.,  &  Septika,  H. D.  (2022).  Analysis  of  Students’
Learning Outcomes Attention Deficit  Hyperactivity  Disorder  in Indonesian Learning at Elementary School  in  Samarinda  City. AL- ISHLAH: Jurnal Pendidikan , 14 (2), 1933-1938.
Suwandi,  S.,  &  Hermoyo,  R.  P.  (2023).
Gangguan  Berbicara  Cadel  Aktor Zacky  Daud  Zimah  Dalam  Acara
Rumpi No Secret Trans TV: Kajian Psikolinguistik. Jurnal Basataka
(JBT) , 6 (1), 59-64.
Syaprizal, M. P., Smk N, G., Kabupaten, K.  H.,  Singingi,  K.,  &  Riau,  P. (2019). Proses
Pemerolehan
Bahasa  Pada  Anak. Jurnal  AL-
Hikmah, 1 (2).
Yuliana Setyaningsih & Kunjana
Rahardi. (2014). Fonologi: Bahasa
Indonesia .  Yogyakarta:  Penerbit Universitas Sanata Dharma.