BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. x No x,  20xx, pp. xx-xx DOI: https://doi.org/10.31949/jb.vxix.xxxxx

## Peningkatan Literasi Kesehatan Gigi dan Mulut Anak Melalui Cerita dan Pengajaran Cara Menyikat Gigi
Yulia Mutmainnah 1 *, Diana Hardiyanti 2 , Ratna Sulistyorini 3 , Rakindra Cahya Satwika 4 , Arkhamatul wafiroh 5 , Annindya May Annur 6 , Hety Rahmawati 7 , Selma Islamiyah 8 1,2,3,4,5,6,7,8 Universitas Muhammadiyah Semarang, Semarang, Indonesia *e-mail korespondensi: yulia.m@unimus.ac.id

## Abstract
Teachers are important figures in children's  education, especially in the school environment. Teachers are expected to be able to work together and take on the role of the main facilitator in education for children, especially  education  about  literacy  and  health.  Based  on  initial  observations  made  by  the  Service  Team, there are fundamental problems faced by partners, namely the ABA 04 Wonodri Kindergarten teachers, who do  not  understand  the  importance  of  the  storytelling  method  for  children  and  the  use  of  this  method  for educating children to maintain the health of their teeth and mouth. Apart from that, it was found that there were many students at Kindergarten ABA 04 Semarang who did not know how to brush their teeth properly. The  Service  Team  and  partners  determine  the  main  priorities  that  must  be  immediately  addressed  in  this service,  namely:  (1)  transfer  of  language  literacy  skills  from  the  service  team  that  are  needed  by  the partners;  (2)  Mastery  of  storytelling  techniques  for  partners;  (3)  Understanding  the  importance  of maintaining healthy teeth and mouth by teachers (4) Educating children to be able to practice the correct way  to  brush  their  teeth.  The  method  used  in  this  activity  is  brainstorming,  stories  and  practice.  The achievement obtained from this program is an increase in the level of partner empowerment quantitatively and qualitatively, namely increasing literacy skills and knowledge of dental and oral health by teachers and students.
Keywords: literacy; dental and oral health; storytelling methods; brushing teeth

## Abstrak
Guru  merupakan  sosok  yang  penting  dalam  pendidikan  anak  terutama  di  lingkungan  sekolah.  Guru diharapkan bisa bersinergi dan mengambil peran sebagai fasilitator utama dalam pendidikan bagi anak-anak, terutama  pendidikan  tentang  literasi  dan  kesehatan.  Berdasarkan  observasi  awal  yang  dilakukan  oleh  Tim Pengabdi,  ada  permasalahan  mendasar  yang  dihadapi  oleh  mitra,  yaitu  para  guru  TK  ABA  04  Wonodri, belum memahami pentingnya metode bercerita untuk anak-anak dan penggunaan metode ini untuk edukasi pada anak untuk menjaga kesehatan gigi dan mulut mereka. Selan itu, didapatkan banyak pula anak didik di TK ABA 04 Semarang yang belum mengetahui bagaimana cara menggosok gigi dengan benar. Tim Pengabdi dengan  mitra  menentukan  prioritas  utama  yang  harus  segera  ditangani  dalam  pengabdian  ini,  yaitu:  (1) transfer  ilmu  kemampuan  literasi  bahasa  dari  tim  pengabdi  yang  dibutuhkan  oleh  mitra;  (2)  Penguasaan teknik  bercerita  bagi  mitra;  (3)  Pemahaman  pentingnya  menjaga  kesehatan  gigi  dan  mulut  oleh  guru  (4) Mengedukasi  anak  untuk  dapat  praktik  cara  menggosok  gigi  yang  benar.  Metode  yang  digunakan  dalam kegiatan  ini  adalah  dengan  metode  brainstorming,  cerita,  dan  praktik.  Capaian  yang  didapatkan  dari program ini adalah peningkatan level keberdayaan mitra secara kuantitatif dan kualitatif, yaitu meningkatnya kemampuan literasi dan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut oleh para guru dan dan murid.
Kata Kunci: literasi; kesehatan gigi dan mulut; metode bercerita; menggosok gigi
Accepted: 2024-05-01 Published: 2024-07-03

## PENDAHULUAN
Literasi merupakan salah satu topik pembahasan yang sangat krusial di Indonesia di abad ke- 21, atau lebih populer dengan sebutan “era milenial”. Sebagaimana diungkapkan oleh Mendikbud Muhadjir Effendy, literasi merupakan sarana yang tidak hanya digunakan untuk menilai seberapa terdidiknya  seseorang,  namun  literasi  juga  suatu  hal  yang  menjadi  tolok  ukur  kemajuan  bangsa ( Literasi  Tolak  Ukur  Kemajuan  Bangsa  -  Koran-Jakarta.Com,  n.d.).  Istilah  literasi  pada  awalnya dipahami  sebagai  kemampuan  baca-tulis,  tetapi  kemudian  berkembang  pemaknaannya  menjadi
kemampuan  dan  keterampilan  dalam  bidang  atau  aktivitas  tertentu  ( Arti  Kata  Aksara  -  Kamus Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI)  Online,  n.d.).  Oleh  karena  itu  dapat  dikatakan  bahwa  tingkat literasi  seseorang  dalam  suatu  hal  tertentu  menjadi  penanda  seberapa  tinggi  kemampuan  atau keterampilannya dalam bidang tersebut.
Di Indonesia, literasi merupakan isu yang sangat penting di Indonesia. Hal ini tentu saja tidak lepas dari fakta bahwa banyak diantara masyarakat kita yang masih lemah dalam hal penguasaan literasi, khususnya literasi-literasi dasar yaitu literasi bahasa, literasi numerasi, literasi sains, literasi finansial,  literasi  digital,  dan  literasi  budaya  dan  kewargaan  (Kemendikbud,  2017).  Lemahnya penguasaan  literasi  dasar  ini  tentu  saja  menjadi  tugas  berat  bagi  pemerintah  dan  seluruh masyarakat  Indonesia  untuk  dapat  mencari  jalan  keluar  agar  masyarakat  Indonesia  menguasai literasi-literasi dasar di atas.
Tidak  hanya  literasi  yang  disebutkan  di  atas,  saat  ini  terdapat  fenomena  yang  menunjukan kurangnya literasi orang tua dan guru tentang kesehatan keluarga, termasuk kesehatan gigi pada anak.  Kurangnya  literasi  kesehatan  gigi  pada  anak  berakibat  kurangna  informasi  tentang pentingnya  anak  menjaga  kesehatan  gigi  dan  mulutnya  serta  munculnya  berbagai  masalah kesehatan  gigi  pada  anak.  Hasil  riset  yang  dilakukan  oleh  Riskesdas  (2008),  didapatkan  data bahwa  terdapat  93%  anak  usia  5-6  tahun  di  Indonesia  mengalami  gigi  berlubang.  Selain  itu, kurang  dari  3%  masyarakat  Indonesia  yang  menyikat  gigi  dua  kali  sehari.  Hal  ini  tentu  menjadi tantangan besar bagi Kementrian Kesehatan RI yang menargetkan Indonesia Bebas Karies tahun 2030 (Intang Arifia, n.d.).
Di  lingkungan  sekolah,  guru  memiliki  peran  penting  dalam  pendidikan  murid  termasuk pendidikan tentang kesehatan gigi dan mulut. Pengajaran tentang kesehatan gigi dan mulut dapat dilakukan  di  sekolah  dengan  suasana  yang  menyenangkan  bagi  murid  usia  dini  melalui  cerita, menggambar, mewarnai, serta praktik menjaga kesehatan gigi dan mulut.
Berangkat  dari  hal  tersebut,  tim  pengabdi  dari  Fakultas  Bahasa  dan  Budaya  Asing  dan Fakultas  Kedokteran  Gigi  Unimus,  sebagai  bagian  dari  institusi  pendidikan  yang  berkecimpung  di bidang  bahasa,    sastra,  dan  kesehatan  gigi,  melihat  adanya  urgensi  untuk  turut  serta  dalam mengatasi masalah tersebut.
Metode bercerita atau mendongeng merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk peningkatan perkembangan bahasa anak usia dini. Metode ini merupakan metode memberikan  pengalaman  belajar  melalui  cerita.  Dengan  menggunakan  metode  ini,  anak  akan mendapatkan  pengalaman  dan  pengetahuan  yang  disampaikan  melalui  cerita  yang  disampaikan secara  lisan.  Dengan  menggunakan  metode  ini  akan  membantu  dan  merangsang  anak  dalam mengembangkan  dan  melatih  kemampuan  berbahasa  (Hajrah,  2018).  Nurjanah  dan  Anggraini (Ilmiah  Potensia ;  Nurjanah  &  Anggraini,  2020)  menyatakan  bahwa  perkembangan  bahasa  pada anak usia dini mencakup empat tahap pengembangan yaitu mendengarkan (menyimak), berbicara, membaca dan menulis. Pada perkembangan berbahasa seorang anak, kemampuan berbicara atau berujar  diawali  dengan  tahap  menyimak.  Seyogyanya  seorang  anak  akan  dapat  menguasai kemampuan berbicara jika anak tersebut telah dapat menyimak dengan baik, karena pada tahap menyimak, anak akan belajar berbagai kosakata dan dia juga akan menyerap kosakata yang baru diperoleh.  Selain  itu,  anak-anak  juga  dapat  belajar  mengenai  sebab-akibat  melalui  bahasa  yang disampaikan dalam dongeng (Ilmiah Potensia ; Nurjanah & Anggraini, 2020).
Teknik mendongeng merupakan sebuah teknik  yang sangat penting untuk diberikan kepada anak  karena  dapat  dijadikan  sebagai  dasar  pembentukan  kepribadian  anak  melalui  cerita-cerita tentang budi pekerti luhur, cerdas, ceria, terampil, dan bertakwa kepada Tuhan (Shofwan, 2022). Dengan  mendengarkan  dongeng  yang  mendidik,  anak-anak  dapat  belajar  banyak  dari  isi  cerita yang didengarnya.
Dalam  memberikan  pelajaran  pada  anak  usia  dini,  metode  bercerita  merupakan  salah  satu metode  yang  sangat  efektif  dalam  menyampaikan  pesan.  Metode  bercerita  memiliki  banyak
keunggulan  (Suprianto,  2024),  yaitu:  (1)  merangsang  imajinasi  anak  dengan  memvisualisasikan cerita,  karakter,  dan  situasi  yang  diceritakan;  (2)  mengembangkan  bahasa  karena  melalui  cerita anak-anak  akan  belajar  kosakata  dan  rangkaian  kalimat;  (3)  memperkuat  nilai  dan  moral,  yaitu dengan diberikannya cerita yang sesuai dengan Pendidikan moral yang ingin disampaikan kepada peserta  didik;  (4)  memperluas  pengetahuan  karena  anak-anak  akan  belajar  berbagai  hal  melalui cerita. Dengan banyaknya manfaat belajar melalui metode bercerita ini, maka para pendidik dapat merangsang  imajinasi  anak,  mengembangkan  kemampuan  bahasa  memperkuat  nilai-nilai  moral, serta mengembangkan wawasan anak-anak.
Dalam  program  pengabdian  ini,  tim  pengabdi  memberikan  materi  tentang  pentingnya bercerita kepada anak dan memberikan berbagai referensi yang dapat digunakan oleh para guru untuk dapat diaplikasikan dalam penggunaan metode bercerita tentang kesehatan gigi dan mulut kepada  anak  didik.  Tim  pengabdi  juga  menggunakan  metode  ceramah  dan  praktik  dalam menyajikan materi tentang kesehatan gigi dan mulut terutama tentang pencegahan penyakit gigi dan mulut pada anak usia dini.
Tim pengabdi merancang suatu program pengabdian yang akan berfokus pada peningkatan penguasaan literasi bahasa dan kesehatan gigi, terutama tentang kesehatan gigi dan mulut. Mitra sasaran dari program ini adalah adalah kelompok guru TK dan murid di TK ABA 04 Wonodri. TK ABA  04  ini  terletak  di  Jl.  Wonodri  Baru  VI  No.  18  Semarang  yang  berjarak  sekitar  6  KM  dari Unimus.  Dengan  adanya  program  ini  diharapkan  bahwa  para  guru  TK  ABA  04  nantinya  dapat meneruskan  dan  menularkan  pengetahuan  dan  pengalaman  yang  diperoleh  dari  program  ini kepada  para  peserta  didik  di  sekolah,  serta  untuk  para  peserta  didik  dapat  menerapkan  cara menjaga kesehatan gigi dan mulut mereka.

## METODE
Pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  oleh  tim  pengabdi  dari Universitas Muhammadiyah Semarang kepada para guru dan murid TK ABA 04 Wonodri Semarang yang  berlokasi  di  jalan  Wonodri  Baru  VI/18  Semarang  yang  berjarak  sekitar  6  km  dari  kampus Universitas Muhammadiyah Semarang. Kegiatan ini berlangsung pada hari Rabu 30 Agustus 2023 yang dihadiri oleh para guru dan murid TK ABA 04 Semarang.
Pengabdian  masyarakat  ini  mengaplikasikan  metode  brainstorming,  cerita,  dan  praktek. Metode  brainstorming  pada  kegiatan  ini  sangat  dibutuhkan  oleh  mitra  untuk  mengetahui permasalahan  yang  sedang  dihadapi  dan  Bersama-sama  mencari  solusi  jalan  keluar  daari permasalahan  yang  dihadapi.  Metode  berceerita  dilakukan  oleh  tim  pengabdi  sebagai  cara memberikan contoh kepada guru bagaimaa cara bercerita yang menarik dan tidak membosankan kepada anak. Penerapan teknik bercerita ini juga sangat bermanfaat bagi anak-anak untuk dapat menyampaikan  pesan  yang  ada  dalam  cerita  dengan  sangat  efisien.  Teknik  terakhir  yang digunakan adalah praktek. Pada tahap ini, murid-mrid TK ABA 04 mempraktekkan secara langsung cara menyikat gigi secara benar.
Dengan  semakin  berkembangnya  kemajuan  platform  digital,  para  pendidik  memiliki  banyak peluang  untuk  dapat  mengembangkan  dan  menggunakan  berbagai  media  sebagai  alat  bantu bercerita, antara lain penggunaan buku elektronik dan animasi. Dalam kegiatan ini, tim pengabdi menggunakan  penggabungan  dua  media  ini  dalam  menyampaikan  cerita  kepada  mitra. Penggunaan  dua  media  ini  bertujuan  agar  anak-anak  tertarik  dengan  visual  yang  dapat  dilihat menggunakan layer proyektor dan terhibur dengan animasi dan lagu yang disajikan, sehingga akan meningkatkan minat dan perhatian mereka terhadap materi yang disampaikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melakukan  observasi  dan  korrdinasi  dengan  Mitra,  tim  Pengabdi  dan  Mitra menyepakati  hari  dan  tanggal  dilaksanakannya  kegiatan  pengabdian  ini,  yaitu  pada  hari  Rabu tanggal 30 Agustus 2023 bertempat di Aula TK ABA 04 Wonodri Semarang.
Kegiatan  pengabdian  ini  diawali  dengan  pembukaan  dan  dilanjutkan  dengan  literasi  bahasa tentang  seorang  anak  yang  mengalami  sakit  gigi  dengan  menggunakan  teknik  mendongeng. Dalam tahap ini, tim pengabdi menggunakan media proyektor untuk menampilkan tampilan visual cerita. Salah seorang anggota tim menyampaikan cerita dengan menggunakan gestur tubuh, suara yang  berubah-rubah  menyesuaikan  karakter  dalam  cerita,  dan  ditambahkan  kalimat-kalimat tambahan  untuk  menguatkan  cerita  jika  dirasa  dibutuhkan.  Dari  visual  yang  berwujud  karakter- karakter  yang  lucu,  ditambah  cerita  yang  disampaikan  oleh  anggota  tim  pengabdi  yang  sangat atraktif,  anak-anak  belajar  tentang  pentingnya  menjaga  kesehatan  gigi  dan  mulut  lewat  tokoh- tokoh dari cerita tersebut.
Foto 1. Literasi bahasa lewat dongeng anak-anak

## Sumber: Koleksi pribadi
Selama kegiatan mendongeng ini berjalan, anak-anak terlihat sangat antusias mendengarkan jalannya  cerita.  Pembawa  cerita  juga  menyelingi  kegiatan  bercerita  dengan  memberikan pertanyaan untuk menarik perhatian pendengar. Anak-anak dengan antusias mendengarkan cerita dan ikut berinteraksi selama proses bercerita dalam kegiatan literasi Bahasa.
Foto 2. Antusiasme anak-anak dalam mendengarkan cerita
Sumber: Koleksi pribadi
Setelah kegiatan literasi bahasa berakhir, kegiatan dilanjutkan dengan literasi kesehatan gigi dan mulut, yaitu dengan memperkenalkan cara menyikat gigi yang baik dan benar. Dalam kegiatan literasi  kesehatan  gigi  ini  disampaikan  bahwa  dalam  menyikat  gigi,  untuk  anak-anak  dengan
rentang usia 4 dan 6 tahun, mereka sudah dapat diajarkan menggosok gigi mereka sendiri namun tetap dalam pengawasan orang dewasa. Dalam tahap usia ini, anak-anak diajarkan cara menyikat gigi  yang  benar,  urutan  menyikat  gigi,  dan  menghitung  jumlah  gerakan  yang  dia  lakukan  untuk memastikan anak-anak menggosok gigi mereka selama 2 menit.
Setelah penjelasan singkat mengenai kesehatan gigi dan mulut, kegiatan kedua ini dilanjutkan dengan  pemutaran  beberapa  video  yang  berkaitan  dengan  kesehatan  gigi  dan  mulut  dan dilanjutkan dengan simulasi cara menggosok gigi yang benar menggunakan alat peraga gigi.
Foto 3. Mengajarkan cara menggosok gigi yang benar

## Sumber: Koleksi pribadi
Pada kegiatan ini anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberi kesempatan untuk mencoba  menggosok  gigi  yang  benar  pada  alat  peraga  gigi  tersebut.  Tim  pengabdi  mengawali kegiatan  kelompok  dengan  menunjukkan  urutan  dan  cara  menyikat  gigi  pada  alat  peraga.  Sikat gigi anak yang  baik  adalah yang ukuran kepala sikat relatif kecil dengan bulu sikat yang lembut dan  gagang  yang  ergonomis  dan  tidak  licin.  Tambahkan  pasta  gigi  sedikit  saja,  lebih  kurang sebesar biji jagung dan menyikat gigi selama dua menit. Dalam urutan menyikat gigi, terdapat lima Langkah dalam menyikat gigi yang baik. Langkah pertama diawali dengan menyikat bagian depan gigi dengan arah atas dan bawah. Langkah kedua yaitu menyikat gigi bagian samping kanan dan kiri dengan cara melingkar. Langkah ketiga yaitu menyikat gigi geraham atas dan bawah dari arah depan  kea  rah  belakang.  Langkah  selanjutnya  yaitu  masih  pada  gigi  geraham  atas  dan  bawah namun dengan erakan berbeda, yaitu gerakan menyikat dari dalam ke arah luar. Langkah terakhir dalam  menggosok  gigi  adalah  menyikat  gigi  bagian  dalam  dengan  cara  menyikat  gigi  dari  arah pangkal gigi kea rah atas atau ujung gigi.
Anak-anak  sangat  antusias  dan  tertarik  untuk  ikut  langsung  mempraktekkan  cara  menyikat gigi yang benar menggunakan alat peraga yang telah disiapkan oleh tim pengabdi. Dibagi dalam 4 (empat)  kelompok  yang  berbeda,  anak-anak  secara  bergantian  mempraktekkan  menyikat  gigi didampingi  oleh  tim  pengabdi.  Setiap  anak  diberi  kesempatan  untuk  mempraktekkan  cara menyikat gigi sesuai Langkah-langkah yang telah diajarkan sebelumnya. Dengan mempraktekkan secara  langsung  bagaimana  cara  menyikat  gigi  yang  benar  sesuai  yang  diajarkan  oleh  tim pengabdi, anak-anak akan memiliki pengalaman yang selanjutnya diharapkan dapat dipraktekkan secara langsung dalam menyikat giginya.
Foto 4. Praktik menggosok gigi menggunakan alat peraga gigi
Sumber: Koleksi pribadi
Setelah  program  praktik  menggunakan  alat  peraga  gigi,  kegiatan  dilanjutkan  dengan penutupan  ucapan  terimakasih  oleh  Kepala  Sekolah  dan  pembagian  sikat  gigi  kepada  anak-anak murid TK ABA 04 Semarang. Dengan memberikan sikat gigi dan pasta gigi kepada murid-murid TK ABA 04 Semarang, diharapkan anak-anak akan antusias dan rajin dalam merawat kesehatan gigi dan mulut mereka.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa pengabdian masyarakat implementasi literasi bahasa dan kesehatan gigi dan mulut di TK ABA 04 Wonodri  Semarang  diterima  dengan  baik  oleh  pihak  mitra  dan  berjalan  dengan  baik.  Para  guru sudah  memahami  Teknik  bercerita  yang  efektif  kepada  anak  didik,  serta  para  murid  TK  ABA  04 Semarang  sudah  dapat  memahami  pentingnya  menjaga  kebersihan  gigi  dan  mulut  serta  sudah dapat  mempraktekkan  cara  menyikat  gigi  yang  benar.  Pada  kegiatan  ini,  selain  belajar  teori bagaimana  cara  menjaga  kesehatan  gigi  dan  mulut,  anak-anak  juga  dapat  belajar  dan mempraktekkan secara langsung bagaimana cara menyikat gigi yang benar sesuai langkah-langkah menyikat  gigi  yang  telah  disampaikan  oleh  tim  pengabdi.  Selain  mempelajari  cara  menyikat  gigi yang  baik  dan  benar,  anak-anak  juga  belajar  banyak  hal  tentang  bahasa,  yaitu  kosakata  yang berhubungan  dengan  kesehatan  gigi,  merangkai  kata  dalam  kalimat  yang  baik,  dan  mengikuti perintah.

## DAFTAR PUSTAKA
Arti kata aksara - Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online. (n.d.). Retrieved February 9, 2019, from https://kbbi.web.id/aksara
Hajrah. (2018). Pengembangan Metode Bercerita pada Anak Usia Dini. Http://Eprints.Unm.Ac.Id/11249/1/Jurnal%20Hajrah.Pdf.
Ilmiah Potensia ; Nurjanah, J., & Anggraini, A. P. (2020). Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.33369/JIP.5.1.1-7
Intang Arifia. (n.d.). Literasi Kesehatan Gigi dari Ibu Mampu Cegah Karies Gigi Anak - Unair News. Retrieved May 2, 2023, from https://news.unair.ac.id/2021/07/29/literasi-kesehatan-gigi-dari- ibu-mampu-cegah-karies-gigi-anak/
Kemendikbud, T. G. (2017). PANDUAN GERAKAN LITERASI NASIONAL. http://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/08/panduan-gln.pdf
Literasi Tolak Ukur Kemajuan Bangsa - Koran-Jakarta.com. (n.d.). Retrieved February 9, 2019, from https://koran-jakarta.com/literasi-tolak-ukur-kemajuan-bangsa?page=all
Shofwan, A. M. (2022). MANFAAT DAN TUJUAN MENDONGENG UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. TILA: Jurmal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Suprianto. (2024). Metode Bercerita: Memperkaya Pembelajaran di PAUD. https://rri.co.id/index.php/opini/571971/metode-bercerita-memperkaya-pembelajaran-di- paud