Pelatihan  Manajemen  Kepengawasan  Koperasi  bagi Pengawas  Koperasi  di  Provinsi  Sumatera  Selatan
(Cooperative  Supervision  Management  Training  for Cooperative Supervisors in South Sumatera)
Yohanes Susanto 1* , Luis Marnisah 2
Program Studi Magister Manajemen, Universitas Bina Insan Lubuklinggau, Sumatera Selatan 1*
Program Studi Ekonomi Manajemen, Universitas Indo Global Mandiri Palembang, Sumatera Selatan 2 susantoyohanes60@gmail.com 1* , luismarnisah@uigm.ac.id 2

## Riwayat Artikel
Diterima pada 23 September 2021 Revisi 1 pada 3 Oktober 2021 Revisi 2 pada 8 Oktober 2021 Revisi 3 pada 9 November 2021 Revisi 4 pada 24 November 2021 Revis 5 pada 5 Januari 2022 Disetujui pada 14 Januari 2022

## Abstract
Purpose: This community service aims to provide knowledge and skills to cooperative supervisors.
Research Methodology: In this service, we provided cooperative management  materials,  knowledge,  and  understanding  to cooperative  supervisors  on  their  obligations  and  rights  as cooperative  supervisors  using  lecture,  practice,  and  discussion methods. The understanding of the material was measured using a questionnaire before and after giving the material.
Results: The results of the training have a positive and significant effect on the performance of cooperative supervisors, can increase the  knowledge  and  understanding  of  cooperative  supervisors  in carrying out their main duties and functions as supervisors Conclusion :  The  implementation  of  this  service,  especially  in fostering cooperative supervisors, is very useful. This is indicated by  the  results  of  the  pre-test  and  post-test  of  the  participants showing significant results. The supporting factors are the facilities for  carrying  out  activities  provided  by  the  organizers  and  the inhibiting  factor  is  that  some  of  the  participants  do  not  have  an economic background knowledge so it is quite difficult for them to understand cooperative finance.
Keywords: Cooperative, Training, Performance supervisor How  to  Cite: Susanto,  Y.,  &  Marnisah,  L  (2022).  Pelatihan Manajemen  Kepengawasan  Koperasi  bagi  Pengawas  Koperasi  di Provinsi  Sumatera  Selatan, Yumary:    Jurnal  Pengabdian  kepada Masyarakat, 2(2), 101-108.

## 1. Pendahuluan
Pengawas  koperasi  adalah  elemen  perangkat  atau  struktur  koperasi  selain  dari  rapat  anggota  dan pengurus  koperasi  di  Indonesia.  Hal  ini  tertera  pada  Pasal  21 Undang-Undang  No.  25  Tahun  1992 terkait  Perkoperasian  Indonesia,  tugas  dan  wewenang  pengawas  koperasi  sebagaimana  tercantum  di Pasal  33  -  39  UU  No.  25 Tahun  1992  tentang  Perkoperasian,  Pasal  38  Ayat  (1),  di  mana  pengawas dipilih dari dan oleh anggota koperasi dalam rapat anggota,  kemudian pengawas bertanggung jawab kepada  rapat  anggota  dan  berlanjut  ke  Ayat  (2),  dengan  demikian  jelas  bahwa  pengawas  koperasi bertanggung  jawab  pada  rapat  anggota  bukan  pada  pengurus.  Tugas  dan  wewenang  pengawas  pada Pasal  39,  secara  umum  adalah  bertugas  mengawasi  dan  membuat  laporan  pertanggung  jawaban tahunan  dengan  rinci,  tegas  dan  terbuka.  Selanjutnya  tugas  pokok  pengawas  koperasi  adalah memeriksa seluruh data terkait dengan manajemen koperasi. Dalam hal ini semua jenis data koperasi demikian juga dengan usaha yang dilakukan koperasi, pengorganisasian, serta kebijakan yang dibuat oleh manajemen koperasi (Undang-undang No. 25 Tahun 1992) .
Dapat  dipastikan  kinerja  koperasi  tanpa  pengawasan  akan  berdampak  negatif.  Setidaknya  pengelola merasa  mudah  memutuskan  kebijakan.  Kebijakan  tersebut  mungkin  dapat  menjerat  dan  menjadi masalah yang lebih besar. Misalnya, pihak pengelola memberikan pinjaman pengelola atas kemauan sendiri. Karena merasa tidak diawasi, pengelola secara leluasa mengeluarkan pinjaman, terlebih lagi
apabila pengelola berhadapan dengan debitur atau anggota koperasi yang notabene keluarga, saudara dan  rekan  dekatnya,  maka  akan  terdapat  keyakinan  bahwa  pengelola  akan  memberikan  banyak kemudahan.  Hal  inilah  yang  dapat  memicu  munculnya  permasalahan.  Menurut Indra  (2018) umumnya  kinerja  koperasi,  khususnya  KSP  berjalan  bagus.  Hanya  saja,  memang  ada  beberapa koperasi  yang  pengelolaannya  tidak  memiliki  atau  mendapatkan  pengawasan.  Hal  ini  diakui  sbagai akibat dari tugas dan peranan pengawas internal di koperasi tidak berjalan.
Pengawas  belum  memahami  tata  cara  mengawasi  koperasi.  Hal  ini  sebenarnya  merupakan permasalahan  pengurus  dan  tentu  atas  persetujuan  anggota.  Anggota  juga  memiliki  peranan  dalam penentuan  pengawas.  Kinerja  pengawas  internal  koperasi  sangat  berperan  strategis  dan  menentukan kualitas  kerja  koperasi  semakin  baik  atau  sebaliknya.  Jika  ada  koperasi  yang  pengawasannya  tidak baik, maka dapat diyakini bahwa koperasi tersebut akan tersandung masalah. Pengurus atau pengelola akan  leluasa  menentukan  keputusan  dalam  mengambil  kebijakan.  Sebaliknya,  koperasi  yang  bagus dan  baik  akan  diawasi  oleh  pengawas,  sehingga  pengelola  selalu  mendapatkan  kontrol.  Jika  ada keputusan yang dapat mengancam kinerja, pengawas akan melakukan pengawalan ketat.
Berdasarkan UU  no.  25  Tahun  1992 tentang  perkoperasian  menyatakan  bahwa  untuk melaksanakan tugasnya,  pengawas  memiliki  wewenang  yang  diantaranya  adalah  meneliti  catatan  yang  ada  pada koperasi dan mendapat seluruh keterangan yang dibutuhkan. Jika pengawas kesulitan meneliti catatan tersebut,  pengawas  koperasi  dapat  menyewa  jasa  akuntan  publik.  Jika  laporan  pertanggungjawaban pengawas dalam rapat tahunan koperasi ditolak oleh pengurus atau pengurus memiliki pendapat lain, maka  pengurus  tidak  boleh  memengaruhi  pendapat  anggota  pengawas.  Pengurus  berhak  dan  harus memberikan keterangan tersendiri pada rapat anggota yang  ditembuskan kepada pengawas. Menurut hasil  penelitian Arfamaini  dan  Sawarjuwono  (2014) bahwa  peran  pengawas  koperasi  adalah mengawasi  beberapa  poin,  yaitu  struktur  organisasi  koperasi,  prosedur  dan  kebijakan  pemberian kredit yang diberikan koperasi, pemetaan resiko dan menilai semua kegiatan pegendalian pemberian kredit  oleh  pihak  manajemen  untuk  medeteksi  masalah  yang  muncul  sedini  mungkin  sehingga pengendalian  internal  berjalan  dengan  efektif.  Menurut  hasil  penelitian Aris  Widodo  (2021) ditemukan  bahwa  lemahnya  kinerja  pengawas  koperasi  berdampak  pada  kerugian  koperasi  yang disalah gunakan oleh manajer atau pengurus koperasi.
Menurut hasil penelitian (Oktariansyah, 2018) yang mengemukakan bahwa perlunya pengawasan atau pengenadalian yang bersifat menyeluruh untuk semua aktivitas yang dijalankan koperasi. Lain hal nya hasil penelitian Kodyawati dan Dewi (2019) mengungkapkan bahwa independensi, keahlian profesi, motivasi  kerja,  pengalaman  kerja  dan  tingkat  pendidikan  secara  simultan  dan  secara  parsial berpegaruh  positif  terhadap  kinerja  pengawas  koperasi.  Hasil  kajian Refo,  Esomar,  dan  Batkunde (2021) bahwa  perlunya  pembekalan  pada  pengawas  koperasi,  dengan  meningkatnya  kemampuan komite  audit  koperasi  dapat  menghasilkan  laporan  audit  yang  dapat  digunakan  sebagai  tolok  ukur pencapaian koperasi terhadap kebijakan dan prosedur yang telah ditetapkan. Menurut hasil penelitian (Rahma,  2012) menyatakan  bahwa  tingkat  pendidikan  pengawas  koperasi  terbukti  meningkatkan kualitas  hasil  audit,  sejalan  dengan  penelitian (Murtini,  2017) bahwa  pendidikan  memberi  pengaruh positif pada kinerja  pengawas koperasi. Menurut hasil penelitian Hendriani , Ningsih, dan Fitri (2015) bahwa  tingkat  pendidikan  yang  dimiliki  pengawas  koperasi  tidak  cukup  mendukung  jika  tampa  di bekali denga pelatihan peawasan koperasi. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian dari Dwi dan Made (2020) mengemukakan  bahwa  tingkat  pendidikan  dan  pengalaman  penagawas  koperasi  berpengaruh terhadap  kinerja koperasi. Dengan meningkatnya  kompetensi  yang dimiliki  pengawas koperasi  akan menghasilkan  kinerja  yang  baik  bagi  usaha  koperasi,  menurut Kartika  dan  Sugiarto  (2014) kompetensi seorang pengawas dapat ditingkatkan dengan seringnya mengikuti program pelatihan dan hal tersebut merupakan cara untuk mencapai profesionalismen kerja  serta pelatihan merupakan salah satu  cara  efektif  untuk  meningkatkan  kemampuan  pengawas. Bouhwai.M  &  Zaki  (2015) seorang pengawas koperasi memeiliki banyak pengalaman akan terlatih untuk berhadapan dalam setiap situasi kerja dan akan lebih cepat tanggap dalam mendeteksi kecurangan.
Pengawas  koperasi  biasanya  pasif,  dan  sibuk  menjelang  rapat  anggota,  karena  mereka  akan memberikan laporan pada rapat anggota. Bahkan, laporan pengawas pada beberapa koperasi disusun
oleh  pihak  lain.  Dalam  pelaporan  tersebut,  pengawas  hanya  membacakan  laporannya  saja.  Selain keliru,  hal  ini  juga  rentan  terjadinya  rekayasa  laporan.  Hal  ini  dapat  terjadi  karena  pengawas  tidak begitu paham akan fungsinya dan tidak memahami prosedur serta tata cara pengawasan yang baik dan benar. Pendidikan dan pelatihan untuk pengawas koperasi diharapakan mampu membentuk pengawas profesional yang memahami fungsi dan prosedur pengawas. Dengan demikian, koperasi akan semakin terkendali  dan  terarah  pada  tujuan  utama  koperasi  yaitu  menciptakan  koperasi  yang  sehat,  mandiri serta dominan dalam perekonominan nasional. Manfaat dan tujuan pelatihan meliputi: 1) diharapkan para  pengawas  koperasi  mampu  memahami  secara  akurat  pengertian  serta  nilai-nilai  dari  jati  diri koperasi  serta  nilai-nilai  prinsip  koperasi;  2)  pengawas  diharapkan  mampu  melaksanakan  prosedur pengawasan terhadap kinerja koperasi secara baik dan benar, serta mampu menyusun dan menyajikan laporan hasil pengawasan, baik laporan atas realisasi keuangan maupun laporan realisasi pelaksanaan manajemen  perkoperasian  yang  dilaksanakan  oleh  pengurus  dan  manajer  koperasi.  Dalam  hal  ini peran pengawas sebagai auditor internal yang diamanahkan oleh anggota dalam rapat tahunan anggota dibutuhkan. (Tjun, L., T., Marpaung dan Setiawan, 2012) menyatakan bahwa kompetensi berpegaruh positif terhadap kualitas audit. Semakin baik kompetensi yang dimiliki oleh pengawas koperasi maka semakin baik pula hasil pemeriksaannya.
Dalam  pengabdian  ini  yang  menjadi  peserta  pelatihan  adalah  para  pengawas  koperasi  dalam  binaan Dinas Koperasi dan UKM Provinsi Sumatera Selatan yang terdiri dari para pengawas koperasi di Kota Palembang. Koperasi yang dimaksud adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Nama koperasi yang ikut dalam pelatihan manajemen pengawasan
No Nama Koperasi Nilai kesehatan Jumlah peserta 1 Koperasi kredit Rukun 89,25 2 orang 2 Koperasi kredit Sentosa 83,20 2 orang 3 Koperasi kredit karya Jasa 85,10 2 orang 4 Koperasi Karya Kasih 88,15 2 orang 5 Koperasi kredit abdi sesama 83,12 2 orang 6 Koperasi kredit manungal asih 83,75 2 orang 7 Koperasi kredit bina pansos 84,17 1 orang 8 Koperasi kredit mitra upkos 84,20 2 orang Jumlah peserta 15 orang

## 2. Metode

## Tempat dan waktu
Pelatihan para pengawas koperasi dalam binaan Dinas Koperasi dan UKM Provinsi Sumatera Selatan, dilaksanakan di Gedung Diklat Koperasi dan UKM Provinsi Sumatera Selatan, Jln. Jenderal Sudirman Km 3,5 Palembang.

## Khalayak sasaran
Khalayak sasaran pada kegiatan ini adalah para pengawas koperasi binaan Dinas Koperasi dan UKM Provinsi Sumatera Selatan untuk wilayah Kota Palembang sebanyak 15 orang.

## Metode pengabdian
Kegiatan  yang  dilakukan  pada  pengabdian  ini  adalah  pemberian  materi  manajemen  koperasi, memberikan  pengetahuan  dan  pemahaman  pada  pengawas  koperasi  terhadap  kewajiban  dan  hak- haknya  sebagai  pengawas  koperasi  dengan  menggunakan  metode  ceramah,  praktek,  dan  diskusi. Untuk  mengukur  tingkat  pemahaman  materi,  evaluasi  dilakukan  menggunakan  kuesioner  yang dikerjakan sebelum dan sesudah pemberian materi. Menurut hasil peneitian Wahyudi, Riduwan, dan Rifan (2019) metode yang menggunakan kombinasi klasifikasi dengan menerapkan metode ceramah, diskusis dan role play, akan menunjukkan hasil pelatihan yang mengindikasikan adanya peningkatan pemahaman terhadap aspek yang dibahas.

## Indikator keberhasilan
Indikator  keberhasilan  kegiatan  ini  berdasarkan  hasil  evaluasi  pemahaman  terhadap  materi  yang diberikan.  Hasil  evaluasi  tersebut  yang  kemudian  akan  menunjukkan  apakah  terdapat  perbedaan pengetahuan minimal 25% pada pengawas koperasi setelah mengikutinya. Jika hasilnya menunjukkan setidaknya  terdapat  25%  perbedaan  pengetahuan  dari  para  pengawas  koperasi  dari  sebelum  dan sesudah pemberian materi, maka bisa disimpulkan bahwa metode pembelajaran yang diberikan pada pengawas koperasi secara konkret mampu menambah pemahaman dan pengetahuan atas materi yang disampaikan  oleh  pemateri.  Utamanya,  para  pengawas  koperasi  memahami  kewajiban  dan  hak- haknya sebagai pengawas koperasi.

## Metode evaluasi
Metode evaluasi pada kegiatan ini menggunakan kuesioner yang diberikan sebelum ( pre ) dan setelah ( post )  pelatihan.  Kuesioner  meliputi  dua  bagian  yaitu,  yang  pertama  berisi  pertanyaan  tentang identitas  responden,  sementara  yang  kedua  berisi  20  pertanyaan  tertutup  mengenai  pemahaman  dan pengetahuan kewajiban pengawas koperasi.

## 3. Hasil dan pembahasan

## Pemberian materi jati diri, pemahaman kewajiban, dan hak-hak pengawas koperasi
Pelatihan anggota koperasi baru koperasi dilaksanakan pada Hari Sabtu, Tanggal 7 Juli 2021 dengan mengundang  para  pengawas  koperasi.  Dari  tiap-tiap  perwakilan  koperasi  masing-masing mengirimkan  peserta  sebanyak  2  orang.  Maka  dari  8  koperasi,  jumlah  perserta  secara  total  adalah sebanyak  16  orang,  Kegiatan  pengabdian  ini  resmi  dibuka  oleh  Kepala  Dinas  Koperasi  dan  UKM Provinsi Sumatera Selatan, Dra. Hj. Musiawati., M.M. Sebelum masuk ke sesi materi, setiap peserta memperkenalkan  diri  masing-masing  yang  gunanya  untuk  mengetahui  latar  belakang  pengawas koperasi  yang  bersangkutan.  Kemudian  para  peserta  diminta  untuk  mengisi  kuesioner  yang  telah disiapkan pemateri untuk mengetahui pegetahuan awal para pengawas koperasi dimaksud.
Gambar 1. Pelaksanaan pre-test pengawas koperasi
Materi diberikan dengan metode ceramah (Gambar 2) yang disampaikan oleh ketua Tim Pengabdian yang  merupakan  Dosen  Fakultas  Ekonomi,  Program  Studi  Magister  Manajemen,  Universitas  Bina Insan  Lubuklinggau,  Sumatera  Selatan.  Materi  yang  disampaikan  adalah  mengenai  manajemen perkoperasiaan yang meliputi:
Materi  tentang  Peraturan  Menteri  Koperasi  Nomor 17/Per/M.KUKM/IX/2015 tentang  pengawasan koperasi yang membahas tentang tugas pokok dan fungsi pengawasan koperasi yang bertujuan untuk meningkatkan  efektifitas  pelaksanaan  pengawasan  koperasi  oleh  Pemerintah  Provinsi  dan Kabupaten/Kota,  sesuai  dengan  wilayah  keanggotaan  koperasi,  serta  meningkatkan  kesadaran  para
pegelola  koperasi  dalam  mewujudkan  kondisi  sesuai  dengan  peraturan  yang  berlaku,  megenalkan tugas  pokok  dan  fungsi  dari  masing-masing  kepentingan  dalam  struktur  organisasi  koperasi.  Lebih lanjut,  materi  yang  dismpaikan  juga  mengenai  cara  membaca  laporan  keuangan  koperasi  atau  cara menilai laporan keuangan koperasi menurut kaidah akuntansi Indonesia. Setelah penyampaian materi yang sudah diberikan kepada para pengawas, maka terjadi interaksi antara peserta dengan tutor terjadi diskusi yang cukup menggembirakan, antusias peserta cukup baik, rasa ingin tau tentang manajemen perkoperasi  hak  dan  kewajiban  pengawas  koperasi  serta  dampak  yang  ditimbulkan  atas  kinerja pegawas  menjadikan  para  peserta  semangat  untuk  bertanya,  sehingga  terjadi  interaksi  tibal  balik antara pemateri dengan para peserta

## Gambar 2. Pemberian materi pelatihan
Para peserta selaku pengawas koperasi kebanyakan merupakan pengawas yang baru di pilih dan di  angkat  dalam  rapat  anggota  di  masingmasing  koperasi  utasanya.  Dari  banyaknya  pertanyaan yang  di  ajukan  oleh  para  peserta  ini  menandakan  bahwa  secara  umum  para  peserta  belum megetahui  mengenai  manajemen  perkoperasian  khususnya  dalam  mejalankan  tugasnya  sebagai pegawas  koperasi  khususnya  di  bidang  akuntansi  koperasi  dalam  menganalisis  keuangan koperasi.
Gambar 3. Diskusi Materi
Setelah pemberian materi dan diskusi, pelaksanaan kegaiatan selanjutnya adalah melakukan evaluasi terkait pemahaman para pengawas koperasi terhadap materi yang diberikan dengan cara membagikan kuesioner untuk menilai pengetahuan setalah menerima materi.

## Keberhasilan kegiatan
Hasil  pengisian  kuesioner  dari  masing-masing  peserta  anggota  koperasi  yang  baru  sebelum  dan sesudah mendapatkan materi diolah uji t berpasangan (Tabel 2) di bawah ini:
Tabel 2. Hasil penilaian pemberian materi manajemen pengawasan koperasi
Peserta Nilai Pre-test Nilai Post-test Perbedaan n y1 y2 D D 2 1 55 60 5 25 2 50 55 5 25 3 53 60 7 49 4 60 62 2 4 5 60 65 3 9 6 56 60 4 16 7 58 60 2 4 8 60 70 10 100 9 44 55 11 121 10 45 60 15 225 11 48 60 12 144 12 53 62 9 81 13 56 60 4 16 14 60 64 4 16 15 55 65 10 100 Jumlah 813 1.119 94 935 ȳ 54,20 74,60
Perhitungan t- hitung
S 2 D = {(ΣD 2 - (ΣD) 2 /n(n - 1) = (935 - (94) 2 /15(15 - 1) = (935 - 8.836)/14 = 506,50 S     = √S 2 D/n = √506,50/15 = √33,77 = 5,81 t-hit = (ȳ 1 - ȳ 2 )/S = (54,20 - 74,60)/5,81 = -3,511
Setelah  perhitungan t-hitung,  dibandingkan  dengan t-  tabel  pada  kolom (n-1)  pada  baris  ke  14  pada kolom   dengan α 0,05  tampak nilai t- tabel sebesar 2,145. karena nilai t-hitung = 3,511 dan nilai t- tabel 2,145, dimana nilai pre-test berbeda dengan nilai post-tes dan rata-rata nilai post-test lebih besar dari  nilai  pre-test.  Maka,  bisa  disimpulkan  bahwa  metode  pembelajaran  yang  diberikan  pada pengawas  koperasi  secara konkret mampu menambah pemahaman dan pengetahuan atas materi yang disampaikan  pemateri.  Utamanya,  para  pengawas  koperasi  memahami  kewajiban  dan  hak-haknya sebagai  pengawas  koperasi.  Menurut Marzuki  (2012) ada  enam  strategi  indikator  keberhasilan pelatihan  meliputi  strategi  akdemik,  strategi  laboratorium,  strategi  aktivitas  action,  strategi pegembangan  perseorangan  dan  strategi  pengembangan  orgaisasi.  Menurut Notoatmodjo  (2015) pelatihan  dikatakan  berhasil  apabila  terjadi  proses  tranformasi  dalam  hal  adanya  indikasi meningkatnya  kemampuan  dalam  menjalankan  tugas  serta  perubahan  perilaku  yang  ditunjukkan dalam etos kerja, disiplin dan hasil kerja.
Menurut (Bappebti,  2020) keberhasilan  pelatihan  dapat  dilihat  dari  lima  kriteria:  sasaran  pelatihan yang jelas, bisa diuraikan dalam perilaku yang dapat di ukur dan diamati, pelatih diharuskan mampu mengajarkan  atau  menyampaikan  materinya  dengan  metode  yang  tepat  sehingga  peserta  akhirnya mendapatkan  ilmu,  kecakapan  serta    sikap  yang  dibutuhkan  sesuai  dengan  target  yang  ditetapkan, materi  pelatihan  harus  dibuat  sesuai  dengan  target  pelatihan,  metode  dan  media  pelatihan  perlu
dirangkai secara akurat, peserta yang aktif merupakan hal yang penting dalam keberhasilan pelatihan, pelatihan sama juga dengan pendidikan kerja (Afroz, 2018) adanya pelatihan bisa lebih memperluas pengetahuan dan keterampilan guna menciptkan pekerjaan yang lebih profesional, efektif dan efisien guna mempermudah penagwas dalam mengawasi jalannya usaha koperasi ( Putra dan Rusmini, 2014 ) menyatakan pengaruh positif terhadap kinerja pengawas. Menurut ( Raimond., H.M, et al, 2020 ) hasil kegiatan  pegabdian  kepada  masyarakat  secara  keseluruhan  terjadi  peningkatan  pengetahuan  dan pemahaman peserta pelatihan, yaitu rata-rata 30 % dari keseluruhan peserta.

## 4. Kesimpulan dan saran
Bahwa  berdasarkan  hasil  statistik  terhadap  keberhasilan  pelatihan  dapat  di  lihat  dari  hasil pre-tes rata-rata sebesar 54, 20 lebih kecil dari hasil rata-rata uji pos-tes sebesar 74,60 dan hasil uji t hitung sebesar 3,511 >dari t-tabel sebesar 2,145 ini menunjukan adanya pengaruh posistif  dan  signifikan  dalam  pelaksanaan  pelatihan  pengawasan  koperasi  di  K ota palembang.
Disarankan  agar  kegiatan  kedepan  dinas  koperasi  dan  UKM  Provinsi  Sumatera  selatan dapat  menyediakan  materi  atau  topik  pelatihan  pada  para  pengawas  koperasi  khusus mengkaji  akuntansi  koperasi  sehingga  para  pegawas  akan  lebih  memahami  kinerja keuangan  koperasi  yang  di  jalankan  oleh  pegurus  atau  manajer  koperasi,  meliputi  materi lanjutan bagi pengawas koperasi; pengantar konsep pengendalian intern dan audit koperasi, dari  rujukan  hasil  penelitian (Muhammad  Ashoer,  et  al,  2021) Menyatakan  bahwa  dalam pelaksanaan  pengabdian  masyarakatdengan  sistem  cermaha  dalam  pemberian  materi pelatihan  agar  di  lakukan  teknik  sesi  permainan  (Games)  untuk  menghilangkan  rasa  bosan sebagai peserta pelatihan.

## Ucapan terima kasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Dinas  Koperasi  dan  UKM  Sumatera  Selatan  yang  telah bersedia mengikut sertakan penulis sebagai narasumber dalam kegiatan pelatihan pada para pengawas koperasi di Sumatera Selatan.

## Referensi
Afroz,  N.  N.  (2018).  Effects  of  Training  on  Employee  Performance :  A  Study  on  Banking  Sector, Tangail  Bangladesh  =  نيفظوملا  ءادأ  ىلع  بيردتلا  راثآ :  شيدلاغنب  ليغنات  ،يفرصملا  عاطقلا  نع  ةسارد.  Global Journal of Economic and Business, 4(1), 111–124. https://doi.org/10.12816/0048158
Arfamaini,  R.,  dan  Sawarjuwono,  T.  (2014).  Peran  Pengawas  dalam  Menetapkan  Pengendalian Internal  Pemberian  Kredit  pada  Gabungan  Koperasi  Pegawai  Negeri  Republik  Indonesia  Jawa Timur. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis.
Aris  Widodo,  2021,  Penyalahgunaan  wewenang  sebagai  Manager  yang  berdampak  pada  Tindak Pidana  (Studi  kasus pada  unit  Simpan  Pinjam  KUD Madurasa  Kabupaten  Madiun)  Jurnal  New Ratu  Adil  UNSA    Vol  5  nomor  1  file:///C:/Users/Asus/AppData/Local/Temp/40- Article%20Text-61-1-10-20210228.pdf
Bappebti.  (2020).  Peraturan  Badan  Pengawas  Perdagangan  Berjangka  Komoditi  Nomor  7  Tahun 2020. Bappebti.
Bouhwai  M,  I.,  &  Zaki,  B.  (2015).  The  effect  of  Working  Experience  (Survey  State  Owned Companies In Libya). IOSR Journal Of Economics and Finance (IOSR_JEF), 6(4), 60–67.
Dwi, P., K., dan Made, T., L. (2020). Independensi, Kompetensi, Pelatihan Pengalaman Kerja Tingkat Pendidikan  dan  Kinerja  Pengawas  Koperasi.  Jurnal  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis Universitas Udayana, 30(12), 3162–3175.
Hendriani, S., Ningsih, D., S., dan Fitri, K. (2015). Pengaruh Alat Perlengkapan Organisasi Koperasi dan Partisipasi Anggota terhadap Keberhasilan Usaha Koperasi di Kota Pekanbaru. Jurnal Tepak Manajemen Bisnis, 7(2).
Indra, I. (2018). Pengawas Lemah, Masalah di Koperasi pun Bermunculan. http://bisnisbali.com/pengawasan-lemah-masalah-di-koperasi-pun-bermunculan
Kartika,  L.  N.,  dan  Sugiarto,  A.  (2014).  Pengaruh  Tingkat  Kompetensi  Terhadap  Kinerja  Pegawai Administrasi Perkantoran. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 17(1), 73–90.
https://doi.org/https://doi.org/10.24914/jeb.v17i1.240
Kodyawati, P., dan Dewi, L, G, K. (2019). Pengaruh Independensi Keahlian Profesi Motivasi Kerja, Pengalaman  Kerja  dan  Tingkat  Pendidikan  terhadap  Kinerja  Pengawas  Koperasi.  Pengaruh Independensi  Keahlian  Profesi  Motivasi  Kerja  Pengamlaman  Kerja  Dan  Tingkat  Pendidikan Terhadap Kinerja Pengawaskoperasi, 27(2).
Marzuki, S., H., M. (2012). Pendidikan Nonformal. Dimensi dalam Keaksaraan Fungsional, Pelatihan, dan Andragogi. Penerbit Rosda.
Murtini,  N.  N.  (2017).    Pengaruh  Independensi,  Keahlian  Profesional,  Pengalaman    Kerja,  dan Tingkat  Pendidikan  pada  Kinerja  Pengawas  Koperasi  di  Kecamatan    Rendang  Kabupaten Karangasem. Universitas Udayana.
Muhammad  Ashoer,  Muhammad  Fadhil,  jafar  Basalamah,  Muh  Reza  Ramdhani,  2021,  Pelatihan kepemimpinan  berbasis  nilai-nilai  islam  pada  siswa  SMA  LPP  UMI  Makasar(Lesdership Training Based on islamic values for high school student of LPP UMU Makasar) Jurnal Yumary Pengabdaian pada masyarakat (Goodwood) Vol. 2 nomor 1 hal 19-27
Notoatmodjo, S. (2015). Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rineka Cipta.
Oktariansyah.  (2018).  Peranan  Alat  Perlengakapan  Organisasi  dan  Pengawsan  dalam  menunjnag kinerja  karyawan  pada  koperasi  Green  Socity  Palembang.  Jurnal  Media  Wahana  Ekonomika, 15(3), 54–66.
Peraturan  Menteri  Koperasi  Nomor  17/Per/M.KUKM/IX/2015  Tentang  Pengawasan  Koperasi https://kemenkopukm.go.id/uploads/laporan/1569829708_Permenkop%20Nomor%2017%20tahu n%202015%20tt%20pengawasan%20koperasi%20.pdf
Presiden RI. (1992). Undang-Undang RI No. 25 Tahun 1992 Tentang Perkoperasian Indonesia. 1, 1– 57. https://www.dpr.go.id/dokjdih/document/uu/783.pdf
Putra,  P.,  B.,  S.,  dan  Rusmini,  N.,  K.  (2014).  Pengaruh  Independensi,  Kompetensi,  dan  Ruang Lingkup  Pekerjaan  Audit  Pengawas  pada  Efektivitas  Pengendalian  Intern  Koperasi.  E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 8(3), 371–384.
Reimond  Hasangapan  Mikkael,  Helina  Touana,  Muhammad  Takrim,  2020,  Pelatihan  Peningkatan usaha mikro dakam mewujudkan smart businis melalui Smartpone di masa pandemik Covid-19, Yumary Jurnal Pengabdian pada masyarakat(Goodwood) Vol 1. nomor 1 hal 35-45
Rahma. (2012).  Pengaruh profesionalisme, Etika Profesi, Tingkat Pendidikan, Independensi Auditor, Pengalaman Kerja, dan Budaya Kerja Auditor Terhadap  Kinerja Auditor pada Kantor Akuntan Publik di Bali. Universitas Udayana.
Refo,  I.,  S.,  Esomar,  M.,  J.F.,  dan  Batkunde,  A.,  A.  (2021).  Bimbingan  Teknis  Pengawasan  Bagi Komite Audit Koperasi Credit Union Hati Amboina. Jurnal Abdidas, 2(4), 774–782.
Tjun,  L.,  T.,  Marpaung,  E.,  I.,  dan  Setiawan,  S.  (2012).  Pengaruh  Kompetensi  dan  Independensi Auditor Terhadap Kualitas Audit. Jurnal Akuntasi, 4(1), 33–56.
Wahyudi,  R.,  Riduwan,  R.,  dan  Rifan,  A.,  A.  (2019).  Pelatihan  Pengawas  Koperasi  Syariah Bersertifikasi di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3).