## Original Research Paper
Pelatihan  Tes  Penalaran  Matematika  Bagi  Siswa  SMA  Untuk  Menghadapi Seleksi Nasional Berbasis Tes (SNBT)
I Wayan Gunada 1 , Sutrio 1 , Wahyudi 1 , Syahrial Ayub 1 , Muh Makhrus 1 , Muhammad Abadi 1
1 Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan PMIPA, FKIP Universitas Mataram, Indonesia
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i2.4128
Sitasi:  Gunada,  I.  W.,  Sutrio.,  Wahyudi.,  Ayub,  S.,  Makhrus,  M.,  &  Abadi,  M.  (2023).  Pelatihan  Tes  Penalaran Matematika Bagi Siswa SMA Untuk Menghadapi Seleksi Nasional Berbasis Tes (SNBT). Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 6(2)

## Article history
Received: 30 Maret 2023
Revised: 18 Mei 2023 Accepted: 25 Mei 2023
*Corresponding Author: I Wayan Gunada, Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan
Pendidikan PMIPA, FKIP
Universitas Mataram, Indonesia. Email: wayan_gunada@unram.ac.id
Abstrak: Kualitas  lulusan  di  perguruan  tinggi  dapat  ditentukan  berdasarkan seleksi  masuk  Perguruan  Tinggi  Negeri  (PTN).  Oleh  sebab  itu  seleksi  masuk perguruan  tinggi  negeri  menjadi  hal  penting  yang  harus  diperhatikan  oleh  calon mahasiswa,  orang  tua  calon  mahasiswa  serta  masyarakat  secara  keseluruhan. Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, antara lain: memberikan sosialisasi  terkait  perubahan  aturan  penerimaan  mahasiswa  baru  untuk  masuk perguruan tinggi  negeri (PTN), memberikan pelatihan  tips dan trik  mengerjakan tes  penalaran  matematika,  dan  untuk  meningkatkan  prosentase  kelulusan  siswa SMA Negeri 1 Lembar diperguruan tinggi negeri. Metode yang digunakan dalam kegiatan  pengabdian  ini  adalah  metode  ceramah  yaitu  memberikan  penjelasan tentang  bagaimana  perubahan  sistem  penerimaan  mahasiswa  baru  di  PTN  dan pelatihan  mengerjakan  tes  penalaran  matematika.  Subjek  kegiatan  pelatihan adalah  siswa  kelas  XII  SMA  Negeri  1  Lembar  yang  berjumlah  35  orang.  Hasil dari  kegiatan  ini  adalah  tersosialisasikannya  perubahan  sistem  penerimaaan mahasiswa baru di perguruan tinggi negeri (PTN) berdasarkan Permendikbudristek  Nomor  48  Tahun  2022  dan  optimalisasi  kemampuan  siswa untuk  mengerjakan  tes  penalaran  matematika  dapat  dilakukan  dengan  sering melakukan latihan-latihan dan mengikuti tes ujicoba berbasis komputer.
Kata kunci: SNBT;Tes Penalaran Matematika

## Pendahuluan
Tujuan  dari  penyelenggaraan  pendidikan adalah untuk mencerdaskan generasi muda penerus bangsa.  Berbekal  pengetahuan  dan  keterampilan yang  memadai,  para  generasi  muda  khususnya  di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) diharapkan dapat  lebih  siap  dan  berprestasi  dalam  menempuh pendidikan  yang  lebih  tinggi  di  tingkat  perguruan tinggi dan menjalani karir di dunia kerja.
Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan  yang  semakin  kompetitif  serta  hal tersebut  berbanding  lurus  dengan  peningkatan kebutuhan kesejahteraan masyarakat yang dipengaruhi  oleh  kemajuan  teknologi,  ekonomi, sosial  dan  budaya,  maka  sumber  daya  manusia
(SDM)  yang  berkualitas  dan  berkompeten  telah menjadi  salah  satu  kebutuhan  utama  (Bekti et  al , 2018).  Untuk  itu,  persiapan  SDM  perlu  dilakukan dengan  baik  guna  mengantisipasi  tantangan tersebut.
Salah  satu  isu  pendidikan  yang  selalu menjadi  perbincangan  menarik  setiap  tahunnya adalah  seleksi  masuk  Perguruan  Tinggi  Negeri (PTN).  Hal  tersebut  dinilai  penting  disebabkan karena tiga  alasan  utama. Pertama, kualitas lulusan di  salah  satu  perguruan  tinggi  dapat  ditentukan berdasarkan  seleksi  masuk  perguruan  tinggi tersebut.  Kedua,  bentuk  serta  kriteria  seleksi perguruan  tinggi  akan  mempengaruhi  sistem pengajaran di sekolah.  Alasan ketiga, seleksi untuk masuk  perguruan  tinggi  juga  berpengaruh  terhadap keadilan serta ketentuan negara.
Gunada et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (2): 179-185
Berdasarkan  beberapa  alasan  di  atas  maka seleksi  masuk  perguruan  tinggi  negeri  menjadi  hal penting  yang  harus  diperhatikan  oleh  calon mahasiswa,  orang  tua  calon  mahasiswa  serta masyarakat  secara  keseluruhan  (Asrijanti,  2014). Hasil  penelitian  Pratama  &  Hermawan  (2016) menyatakan  bahwa  penerimaan  mahasiswa  baru merupakan  peristiwa  yang  penting  bagi  hampir seluruh  perguruan  tinggi  untuk  mendapatkan  calon mahasiswa  yang  berkualitas.  Senada  dengan  hal tersebut,  sistem  pendidikan  di  perguruan  tinggi yang  cukup  berbeda  dengan  sistem  pendidikan yang  ada  di  SMA  tentunya  dapat  menimbulkan tantangan  tersendiri  bagi  para  siswa.  Selain  itu, jenjang pendidikan yang lebih tinggi biasanya juga menuntut  kualifikasi  yang  tinggi  pula.  Oleh  karena itu,  para  calon  mahasiswa  atau  siswa  kelas  XII perlu  mempersiapkan  dirinya  dengan  baik  guna menunjang  kesuksesannya  di  jenjang  perguruan tinggi.  Harus  dipahami  bahwa  tingginya  angka ketidaklulusan  siswa  pada  UN  dan  atau  SBMPTN dari  tahun  ke  tahun  sesungguhnya  tidak  semata- mata  disebabkan  oleh  faktor  IQ.  Lebih  dari  itu, ketidaklulusan itu juga disebabkan kekurangpahaman  peserta  tentang  sistem  dan  pola UN dan SBMPTN (Musaddat et al, 2021).
Secara  umum,  para  ahli  berpendapat  bahwa tujuan diadakannya penilaian/evaluasi dalam bidang  pendidikan  dan  pengajaran  (termasuk SBMPTN) adalah  sebagai berikut. Pertama , untuk mengetahui  tarap  kesiapan  anak  didik  untuk menempuh  suatu  pendidikan  tertentu. Kedua , untuk  mengetahui  seberapa  jauh  hasil  yang  telah dicapai  dalam  proses  pendidikan  yang  telah dilaksanakan. Ketiga ,  untuk  mengetahui  apakah suatu  mata  pelajaran  yang  kita  ajarkan  dapat  kita lanjutkan  dengan  bahan  yang  baru  ataukah  kita harus  mengulang  materi  sebelumnya. Keempat , untuk  mendapatkan  informasi  dalam  memberikan bimbingan  tentang  jenis  pendidikan  atau  jenis jabatan  yang  sesuai  untuk  anak  tersebut. Kelima , untuk menentukan lulus atau tidaknya peserta didik ke  jenjang  yang  lebih  tinggi.  Keenam,  untuk membandingkan  apakan  prestasi  yang  dicapai  oleh anak-anak  sudah  sesuai  dengan  kapasitasnya  atau belum.  Ketujuh,  untuk  mengetahui  taraf  efisiensi metode yang digunakan (Widoyoko, 2010; Sudijono, 2011).
Beberapa perubahan mendasar seleksi masuk perguruan tinggi berbeda dengan sebelumnya.  Seleksi  nasional  masuk  perguruan
tinggi negeri yang diperbarui Kementerian Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi mulai  diterapkan  tahun  2023.  Sistem  seleksi penerimaan  mahasiswa  baru  di  Indonesia  diatur dalam  Permendikbudristek  Nomor  48  Tahun  2022. Dalam  permen  tersebut,  ada  tiga  jalur  seleksi masuk  perguruan  tinggi  negeri  yaitu:  1)  seleksi nasional  berdasarkan  prestasi,  2)  seleksi  nasional berdasarkan  tes,  dan  3)  seleksi  secara  mandiri  oleh perguruan tinggi negeri (PTN).
Sementara itu, Seleksi Nasional Berdasarkan Tes  (SNBT)  dilakukan  dengan  menggunakan  tes terstandar  berbasis  komputer.  Tes  terstandar merupakan  tes  yang  mengukur  potensi  kognitif, penalaran  matematika,  literasi  dalam  bahasa Indonesia,  dan  literasi  dalam  bahasa  Inggris. Seleksi nasional berdasarkan tes dapat diselenggarakan beberapa kali dalam tahun berjalan dan  setiap  calon  mahasiswa  dapat  menempuh paling  banyak  2  (dua)  kali  seleksi  nasional berdasarkan tes (Kompas, 2022)
Tes adalah instrumen yang digunakan untuk mengukur  kemampuan  siswa  (Susilo  &  Nur’aini, 2018).  Tes  potensi  akademik  (TPA)  ditiadakan pada  seleksi  masuk  perguruan  tinggi  negeri  tahun 2023  dan  diganti  dengan  tes  potensi  skolastik.  Tes potensi skolastik merupakan ukuran apakah seorang siswa  mempunyai  potensi  untuk  masuk  ke perguruan  tinggi  (Sriyati,  2022).  Sedangkan kemampuan  penalaran  merupakan  salah  satu  hal yang harus dimiliki siswa dalam belajar matematika. Selain itu, karena matematika merupakan  ilmu  yang  diperoleh  dengan  bernalar, tetapi  juga  karena  salah  satu  tujuan  dari pembelajaran matematika adalah agar siswa mampu menggunakan  penalaran  pada  pola  dan  sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi,  menyusun  bukti  atau  menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika (Ridwan,2017)
Terkait  dengan  perubahan  materi  tes tersebut,  maka  siswa-siswi  SMA/Sederajat  perlu mempersiapkan  diri  untuk  menghadapi  tes  ini, sehingga  akan  siap  menghadapi  tes  masuk Perguruan  Tinggi.  Namun  demikian  masih  banyak siswa yang belum mengenal atau melakuan uji coba tes  tersebut  (Bakti  et  al.,  2018).  Bahkan  perubahan sistem  penerimaaan  mahasiswa  baru,  belum diketahui  oleh  siswa-  siswa  SMA,  termasuk  siswa SMA  Negeri  1  Lembar.  Oleh  sebab  itu  perlu dilakukan  sosialisasi  terkait  perubahan  sistem penerimaan  mahasiswa  baru  tersebut  dan  pelatihan
Gunada et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (2): 179-185
tes  potensi  skolastik  dalam  rangka  kesiapan  siswa untuk  menghadapi  penerimaan  mahasiswa  baru  di Perguruan Tinggi Negeri (PTN).
Berdasarkan uraian di atas dapat dirumuskan permasalahan dalam pengabdian kepada
masyarakat sebagai berikut:
1.  Belum  tersosialisasikannya  perubahan  sistem penerimaaan  mahasiswa  baru  di  perguruan tinggi negeri (PTN)
berdasarkan Permendikbudristek Nomor 48 Tahun 2022.
2.  Bagaimana  tips  dan  trik  mengerjakan  soal  tes skolastik  terutama  tes  penalaran  matematika untuk menghadapi tes Seleksi Nasional Berbasis Tes (SNBT).

## Metode Pelaksanaan

## Tempat dan Waktu Kegiatan
Tempat kegiatan pengabdian kepada masyarakat  (PKM)  ini  bermitra  dengan  SMA Negeri  1  Lembar  yang  beralamatkan  di  Jalan  Yos Sudarso  Jembatan  Kembar,  Kecamatan  Lembar Kabupaten  Lombok  Barat.  Waktu  pelaksanaannya dilaksanakan pada hari Selasa, 7 Pebruari 2023.

## Tahapan Pelaksanaan
Tahapan  kegiatan  PKM  ini  di  bagi  menjadi 3  tahap  yakni  tahap  persiapan,  tahap  pelaksanaan, dan  tahap  pelaporan.  Secara  rinci  dapat  dijelaskan berikut :

## 1. Tahap Persiapan
Pada  tahap  ini  kegiatan  yang  dilakukan  adalah melakuan survey dan  kunjungan ke  SMA Negeri 1 Lembar,    terkait  izin  tempat  pelaksanaan,  waktu, dan  pemaparan  tentang  materi  apa  yang  akan disampaikan  kepada  mitra  selama  pelaksanaan PKM semester genap tahun akademik 2022/2023.

## 2.Tahap Pelaksanaan
Pada  tahap  ini  kegiatan  yang  dilakukan  meliputi: (a)  melaksanakan  koordinasi  dengan  pihak  sekolah terkait jadwal kegiatan yang telah dibuat sebelumnya,  yang  menjadi  acuan  pelaksanaan kegiatan  pengabdian;  (b)  kegiatan  pelaksanaan PKM  ini,  didampingi  oleh  Waka  Kurikulum  (1), Wali Kelas (1) dan 6 orang dari tim (5 dosen yang terdiri  dari  ketua  dan  anggota,    1  mahasiswa sebagai  asisten);  (c)  peserta  pelatihan  adalah  siswa kelas XII A SMA Negeri 1 Lembar yang berjumlah 35 orang dan mempunyai potensi untuk melanjutkan  ke  perguruan  tinggi  negeri;  (d) susunan  kegiatan  pelaksanaan  selama  proses
pelatihan  di  kelas  dilakukan  beberapa  sesi  acara meliputi :
1) Pembukaan dan Pengenalan Tim,
2) Sosialisasi  sistem  informasi  masuk  perguruan tinggi negeri (PTN) tahun 2023,
3) Penyampaian  materi  pelatihan  tes  penalaran matematika
4) Kegiatan tanya jawab,
5) Kegiatan  refleksi,  saling  bertukar  informasi, dan diskusi antar tim dengan siswa mitra PKM.
6) Penutupan dan evaluasi.
Penyampaian materi inti dilaksanakan dengan  memberikan  pelatihan  berupa  pemaparan materi dengan ceramah, pemberian contoh, praktek, dan  evaluasi  seluruh  tahapan.    Kegiatan  didukung dengan  memberikan  bentuk-bentuk  soal  tes penalaran  matematika  dan  potensi  kognitif. Ditengah-tengah  sesi  acara  juga  diberikan  kuis, agar suasana pelatihan menjadi lebih menyenangkan dan melibatkan siswa agar berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan. Pelatihan yang  baik  adalah  pelatihan  yang  tidak  hanya berfokus kepada penyampaian materi yang diberikan  oleh  pemateri  melalui  presentasi  tetapi juga  menyediakan  sesi  tanya  jawab  dan  diskusi antara  pemateri  dan  peserta  yang  disesuaikan dengan  jenis  materi  dan  kegiatan  pelatihan (Irzawati et al, 2022)

## 3.Tahap Pelaporan
Pada  tahap  ini,  kegiatan  yang  dilakukan  membuat laporan  kegiatan  pengabdian  dan  luaran  yang ditargetkan pada kegiatan ini berupa publikasi pada jurnal  pengabdian  ber-ISBN  serta  pernyataan    dari mitra yaitu SMA Negeri 1 Lembar.

## Hasil dan Pembahasan

## Hasil
Pada  tahap  awal  kegiatan  yang  dilakukan melakukan  koordinasi  dengan  pihak  sekolah  SMA Negeri 1 Lembar lewat koordinasi dengan Ibu Baiq Titin, S.Pd selaku guru fisika yang juga merupakan alumni  Program  Studi  Pendidikan  Fisika  FKIP Unram.  Selain  itu  persiapan  yang  dilakuan  antara lain menyiapkan dokumen kerjasama dengan mitra, mempersiapkan  powerpoint  dan  kumpulan  soal- soal tes penalaran matematika, serta lembar absensi untuk tim dan siswa disekolah.
Pada  tanggal  29  November  2022  melakukan koordinasi  dengan  sekolah  dan  diterima  dengan baik  oleh  Kepala  SMA  Negeri  1  Lembar  saudara
Gunada et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (2): 179-185
Bapak  Drs.  H.  Ahmad  Taufiq  Gufran,  MM,  dan menghasilkan  surat  pernyataan  kesedian  sebagai mitra dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM).
Pada  tahap  pelaksanaan,  terlebih  dahulu dilakukan  pembagian  tugas  dari  tim  yang selengkapnya dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1.  Pemateri dan Materi Pelatihan
No Pemateri Materi Pelatihan 1 Dr. Muh. Makhrus, M.Pd Pengenalan Prodi Pendidikan Fisika dan team 2 Drs. Sutrio, M.Si Sosialisasi sistem informasi masuk perguruan tinggi negeri (PTN) tahun 2023 3 Wahyudi,M.Si Sosialisasi  persiapan  tes SNBT 2023 4 I Wayan Gunada, S.Si.,M.Pd Pelatihan  dan  pembahasan tes penalaran matematika 5 Syahrial Ayub,M.Si Kegiatan  penutup  refleksi dan tukar informasi tentang FKIP Unram
Pada  tahap  awal  materi  yang  dibawakan oleh Dr. Muh. Makhrus, M.Pd, memberikan materi pengenalan  prodi  dengan  menyampaikan  visi  dan misi PS. Pendidikan Fisika, melalui pendidikan dan pembelajaran  berbasis  riset  mewujudkan  Program Studi Pendidikan  Fisika  yang bermutu dan berdaya saing internasional pada tahun 2025 dan penjelasan tentang  misi  prodi  menyangkut  penyelenggaraan pendidikan  dan  pembelajaran,  penelitian,  dan pengabdian pada masyarakat.
Selanjutnya  pemateri  Drs.  Sutrio,  M.Si menyampaikan  sosialisasi  sistem  informasi  masuk perguruan  tinggi  negeri  (PTN)  tahun  2023. Penerimaan  mahasiswa  baru  tahun  2023  akan berbeda  dengan  tahun-tahun  sebelumnya.  Dalam seleksi  masuk  Perguruan  Tinggi  Negeri  (PTN) tahun  2023,  secara  garis  besar  terdapat  perbedaan- perbedaan  penerimaan  mahasiswa  baru  tahun  2023 dan  bagaimana  SNPMB  akan  diterapkan  dan sejumlah perbedaan juga diterapkan pada kelembagaan dan jenis seleksi penerimaan mahasiswa  baru.  SNPMB  akan  menjadi  seleksi utama  bagi  penerimaan  mahasiswa  baru  tahun 2023.  Ada  beberapa  perubahan  dalam  hal  jenis ujian,  metode  pengumpulan  data,  dan  proses seleksi. Materi selengkapnya dapat dilihat pada link
berikut, https://drive.google.com/file/d/1xFwYqlTNimBa04SVG 82W5EHHD07u4Xxf/view?usp=sharing . Kemudian  pemateri  Wahyudi,  S.Si.,M,Si membawakan  materi    gambaran  umum  tentang ujian  tes  berbasis  komputer  (UTBK)  meliputi materi  tes  yang  terdiri  dari  tes  potensi  skolastik (TPS),  penalaran  matematik,  literasi  dalam  Bahasa Indonesia  dan  literasi  dalam  Bahasa  Inggris,  serta metode  tes  UTBK,  dan  kesempatan  tes,  dan pelaksanaan tes.
Pada  kegiatan  inti  pelatihan  tes  penalaran matematika yang dibawakan oleh I Wayan Gunada, M.Pd  memberikan  pelatihan  dengan  materi:  1) mencari  sumber  tes  atau  contoh-contoh  tes penalaran  matematika  di  jaringan  internet  atau sumber referensi yang relevan, membahas beberapa contoh  tes  penalaran  matematika  kepada    siswa kelas  XII  Kelas  A  dan  bagaimaa  penyelesaiannya secara  cepat  dan  hal-hal  yang  perlu  diperhatikan dalam  penyelesaiannya.  Berikut  ini  diberikan beberapa  contoh  tes  penalaran  matematika  yang dilatihkan kepada siswa.
Gunada et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (2): 179-185
Gambar 1. Beberapa contoh tes penalaran matematika pada saat pelatihan
Penyajian materi oleh masing-masing pemateri  saat pelatihan dapat dilihat pada beberapa gambar dibawah ini.
Gambar 2. Drs Sutrio,M.Si memberikan materi sosialisasi sistem informasi masuk PTN tahun 2023
Gambar 3. Ketua tim I Wayan Gunada,M.Pd memberikan materi tes penalaran matematika
Gambar 4. Syahrial, A M.Si memberikan materi refleksi akhir kegiatan pelatihan  dan tanyajawab seputar FKIP Universitas Mataram

## Pembahasan
Penalaran  matematika  adalah  soal  yang menguji  kemampuan  calon  mahasiswa  dalam menerapkan  matematika  dasar  untuk  memecahkan masalah  di  kehidupan  sehari-hari.  Pada  awal pelatihan peserta didik masih mengalami kebingungan  dalam  menyelesaikan  soal  terutama dalam  menganalisis  soal,  menentukan  variable- variabel  yang  diketahui.  Pertanyaan  yang  muncul dari seorang siswa, langsung menanyakan menggunakan rumus apa dalam menyelesaikan soal tersebut.  Padahal  dalam  menyelesaikan  soal-soal penalaran  matematika  tidak  mesti  menggunakan rumus-rumus  tertentu  seperti  mata  pelajaran  fisika. Kemampuan  penalaran  matematika  menjadi  salah satu  tujuan  pembelajaran  disekolah  yaitu  melatih cara berpikir, menarik kesimpulan,
mengembangkan  kemampuan  pemecahan  masalah dan  menyampaikan  informasi  (Muslimin  & Sunardi, 2019).
Gunada et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (2): 179-185
Penalaran  matematik  sangatlah  bepengaruh dengan  proses  pembelajaran  matematika  yang mereka  ikuti.  Peserta  didik  yang  mempunyai kemampuan  penalaran  yang  baik  akan  mudah memahami  materi  matematika  dan  sebaliknya peserta didk yang kemampuan penalaran matematikanya rendah akan sulit memahami materi matematika  (Tukaryanto et  al ,2016).  Penalaran matematika  merupakan  kemampuan  penting  dan harus dimiliki oleh peserta didik dalam memecahkan  masalah  matematika  (Hidayati  & Widodo,2015). Karena setiap permasalahan matematika  harus  diselesaikan  dengan  preses bernalar.
Pada  sesi  pelatihan  beberpa  tips  yang digunakan agar sukses UTBK dan khususnya untuk menyelesaikan soal penalaran matematika diantaranya:
1. Kumpulkan  sebanyak-banyaknya  soal  tes penalaran  matematika  yang  berasal  dari  buku, internet dan sebagainya.
2. Menandai  atau  menggarisbawahi  kata  kunci yang terdapat pada soal.
3. Uraikan  rumus  dan  pernyataan  dalam  bentuk coretan agar bisa menjawab dengan mudah.
4. Pada saat mengerjakan dan waktu memungkinkan  hitung  semua  pilihan  jawaban agar lebih yakin.
5. Kerjakan soal dengan hati-hati dan lebih teliti.
Ada  beberapa  faktor  pendukung  kegiatan  pelatihan tes penalaran matematika ini meliputi:
1. Pihak  sekolah  sebagai  mitra  pengabdian sangat menjembatani kegiatan dan
memberikan  fasilitasnya  dan  koordinasinya sangat dimudahkan.
2. Antusian  peserta  didik  dalam  mengikuti pembahasan  soal-soal  dan  keingintahuan tentang  Program  Studi  Pendidikan  Fisika  dan FKIP secara umum sangat tinggi.
3. Adanya  kerjasama  yang  baik  antara  guru fisika  (alumni  PS.  Pendidikan  Fisika  FKIP Unram  dengan  tim  pengabdian)  sehingga memudahkan semua proses kegiatan dilapangan.
4. Dukungan  dari  mahasiswa  Himafis  dalam membantu kegiatan pengabdian.
Sedangkan faktor penghambatnya antara lain:
1. Adanya  permasalah  di  LCD,  sehingga membutuhkan waktu untuk memulai kegiatan
2. Kurangnya informasi yang diperoleh siswa, terkait  sistem  informasi  masuk  perguruan tinggi berbasis UTBK.
3. Kumpulan soal-soal menyangkut tes penalaran masih kurang.
4. Kemampuan  matematika  peserta  didik yang peril ditingkatkan.

## Kesimpulan
Tersosialisasikannya perubahan sistem penerimaaan  mahasiswa  baru  di  perguruan  tinggi negeri  (PTN)  berdasarkan  Permendikbudristek Nomor  48  Tahun  2022  di  SMA  Negeri  1  Lembar. Peningkatan kemampuan siswa dalam mengerjakan tes  penalaran  formal  dapat  dilakukan  dengan mengumpulkan  sebanyak-banyak  soal  penalaran matematika  yang  disertai  pembahasannya,  sering melakukan  latihan,  dan  melakuan  tes  ujicoba. Sehingga  dengan  kegiatan  ini  diharapkan  adanya peningkatan  jumlah  siswa  SMA  Negeri  1  Lembar yang diterima di Perguruan Tinggi Negeri (PTN).

## Ucapan Terima Kasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP) Unram  dan  BP3MF  sebagai  fasilitator  dana kegiatan  pengabdian  yang  bersumber  dari  dana PNBP tahun anggaran 2023.

## Daftar Pustaka
Asrijanty. 2014. Validitas Prediktif Bakat Skolastik dan Prestasi Belajar sebagai Kriteria Seleksi Masuk Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 20 (4), 515-534: https://pdfs.semanticscholar.org/b090/65878 7edc57597b40c868299d4351cc36a9e.pdf .
Bekti, R. D., Jatipaningrum, M. T., Kartiko, K., & Suryowati,  K.  2018.  Peningkatan  Potensi Siswa  Melalui  Pelatihan  Test  Potensi Akademik  (TPA). Jurnal  Abdimas  PHB: Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Progresif Humanis  Brainstorming ,  1(2),  98-104: http://ejournal.poltektegal.ac.id/index.php/ab dimas/article/view/954 .
Hidayati,  A.,  &  Widodo,  S.  (2015).  Proses penalaran matematis siswa dalam memecahkan  masalah  matematika  pada materi  pokok  dimensi  tiga  berdasarkan
Gunada et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (2): 179-185
kemampuan  siswa  di  sma  negeri  5  kediri. Repository  Publikasi Ilmiah ,  131-143. https://repository.ciptamediaharmoni.id/inde x.php/repo/article/view/31 .
Irzawati,  I.,  Supartinah,  Y.,  Lisnani,  L.,  & Hasibuan, A. R. 2022. Pelatihan  Tes Masuk Universitas  dan  Persiapan  Lamaran  Kerja Bagi Siswa SMA. Jurnal Terapan Abdimas,
7(2), 129-135:
http://e- ournal.unipma.ac.id/index.php/JTA/article/v iew/10960 .
Musaddat, S., Wardana, L. A., & Zulkifli, L. 2021. Peningkatan Kesiapan   Siswa Kelas XII Se-
Kabupaten Lombok Tengah Masuk
Perguruan  Tinggi  Negeri  Melalui  Pelatihan Sukses  SBMPTN.  Darma  Diksani: Jurnal Pengabdian  Ilmu  Pendidikan,  Sosial,  dan
Humaniora , 1(1), 34-43:
https://journal.unram.ac.id/index.php/darma diksani/article/view/92 .
Muslimin,  M.,  &  Sunardi,  S.  (2019).  Analisis kemampuan  penalaran  matematika  siswa sma  pada  materi  geometri  ruang. Kreano, Jurnal  Matematika  Kreatif-Inovatif , 10 (2), 171-178. Pratama,  N.  A.,  &  Hermawan,  C.,  2016.  Aplikasi
Pembelajaran Tes Potensi Akademik Berbasis  Android. Jurnal  Penelitian  Dosen FIKOM (UNDA) , 6(1), 1-6:
http://www.jurnal.unda.ac.id/index.php/Jpdf /article/view/11 .
Ridwan,  M.  2017.  Profil  kemampuan  penalaran matematis  siswa  ditinjau  dari  gaya  belajar.
Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika ,
2(2), 193-206: https://kalamatika.matematika-
uhamka.com/index.php/kmk/article/view/88 . Kemendikbud.  2014.  Permendikbud  Nomor  59
Tahun 2014 Tentang Kurikulum2013 Sekolah  Menengah  Atas/  Madrasah  Aliyah. Jakarta: Kemendikbud. Kompas. (2022,September). Aturan Lengkap Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru 2023", Klik untuk baca:
https://www.kompas.com/tren/read/2022/09/ 12/140000765/aturan-lengkap-seleksi- penerimaan-mahasiswa-baru-2023?page=all . Sriyati,  S.  2022.  Analisis  Hasil  Tes  Potensi Skolastik  sebagai  Indikator  Kesiapan  Siswa Menghadapi  Tes  UTBK  2022.  Tarbiyah  Wa Ta'lim: Jurnal  Penelitian  Pendidikan  dan
Pembelajaran , 9(2) 74-83: http://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawa
t/article/view/4210 .
Susilo,  G.,  &  Nur’aini,  T.,  A.  2018.  Pengaruh  Tes Potensi  Akademik  siswa  terhadap  prestasi belajar matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matermatika , 4(1), 21-28: https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/j kpm/article/view/2975 .
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Rajawali Press.
Tukaryanto,  T.,  Hendikawati,  P.,  &  Nugroho,  S. (2018,  February).  Peningkatan  kemampuan penalaran  matematik  dan  percaya  diri  siswa kelas x melalui model discovery learning. In PRISMA,  Prosiding  Seminar  Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 656-662). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/pris ma/article/view/20211 . Widoyoko, S. Eko Putro.(2010). Evaluasi Program
Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidik  dan  Calon  Pendidik .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar.