## INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research
Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page  159-170 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j innovative.org/index.php/Innovative
Minat Berwirausaha Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah dan Praktik Kewirausahaan Di Kampus STAI Al-Kifayah Riau
Reni Nasrianti 1  , Lita Arfah 2 , Marro’aini 3 , Dian Martha Darman 4
Program Studi PGMI STAI Al-Kifayah Riau, Program Studi Manajemen Bisnis Syariah STAI Al-Kifayah Riau
Email: reninasrianti2@gmail.com 1 

## Abstrak
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  masalah  ekonomi  yang  dihadapi  di  Indonesia  karena  tidak seimbangnya  jumlah  tenaga  kerja  dan  lapangan  kerja.  Salah  satu  upaya  dalam  mengurangi  tingkat pengangguran adalah dengan menumbuhkan suatu minat usaha sehingga terciptanya wirausahawan baru. Mahasiswa bisa memulai berwirausaha dengan adanya minat dalam diri sendiri dan mempelajari mata  kuliah  dan  praktik kewirausahaan  karena dengan  adanya pembelajaran  tentang  kewirausahaan mampu membentuk sebuah sikap dan perilaku seorang wirausahawan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  minat  berwirausaha  mahasiswa  terhadap  mata  kuliah  dan  praktik  kewirausahaan  di kampus  STAI  Al-Kifayah  Riau.  Metode  penelitian  menggunakan  kualitatif  dengan  jenis  penelitian deskriptif.  Penelitian  dilakukan  di  kampus  STAI  Al-Kifayah  Riau  dengan  subjek  penelitian  adalah mahasiswa dan dosen kewirausahaan berjumlah 3 orang. Data dikumpulkan melalui hasil wawancara, observasi  dan  dokumentasi.  Hasil  dari  penelitian  ini  adalah  mata  kuliah  dan  praktik  kewirausahaan dapat  memberikan  wawasan  terhadap  mahasiswa  untuk  berwirausaha  serta  meningkatkan  minat berwirausaha mahasiswa.
Kata Kunci : Mata Kuliah, Praktik, Kewirausahaan, Minat Berwirausaha Mahasiswa.

## Abstract
This research is motivated by the economic problems faced in Indonesia due to the imbalance in the number of workers and employment opportunities. One of the efforts to reduce the unemployment rate  is  to  foster  an  interest  in  business  so  as  to  create  new  entrepreneurs.  Students  can  start entrepreneurship  with  an  interest  in  themselves  and  study  entrepreneurship  courses  and  practices because learning about entrepreneurship is able to shape an attitude and behavior of an entrepreneur. This  study  aims  to  determine  students'  entrepreneurial  interest  in  entrepreneurship  courses  and practices  at  the  STAI  Al-Kifayah  Riau  campus.  The  research  method  uses  qualitative  descriptive research.  The  research  was  conducted  at  the  STAI  Al-Kifayah  Riau  campus  with  3  students  and entrepreneurship  lecturers  as  research  subjects.  Data  was  collected  through  interviews,  observation and  documentation.  The  results  of  this  study  are  that  entrepreneurship  courses  and  practices  can provide insight to students for entrepreneurship and increase student interest in entrepreneurship. Keywords  : Subjects, Practice, Entrepreneurship, Student Entrepreneurial Interest

## PENDAHULUAN
Tingginya  angka  pengangguran  di  Indonesia  disebabkan  oleh  besarnya  jumlah penduduk  indonesia  yang  tak  diimbangi  kualitas  sumber  daya  manusia,  persaingan tenaga  kerja  dan  ekonomi  dari  internasional,  membuat  sektor  pendidikan  harus berperan  aktif  dalam  menyiapkan  sumber  daya  manusia  yang  mampu  menghadapi tantangan-tantangan  tersebut.  Menurut  (Ramdhan  et  al.,  2018)  mengatakan  bahwa pengangguran  adalah  seseorang  yang  sudah  digolongkan  dalam  angkatan  kerja,  yang secara  aktif  sedang  mencari  pekerjaan  dengan  mengharapkan  upah  tertentu,  tetapi tidak mendapat pekerjaan yang diinginkan. Saat ini pengangguran tak hanya berstatus lulusan SD sampai SMA saja, tetapi banyak juga yang berstatus pendidikan tinggi atau sarjana.
Menurut  (Sari  &  Habsari,  2016)  data  dari  Badan  Pusat  Statistik  menunjukkan sebagian  dari  jumlah  pengangguran  di  Indonesia  adalah  mereka  yang  berpendidikan Diploma/Akademi  dan  lulusan  perguruan  tinggi.    Hal  ini  dapat  disimpulkan  bahwa pengangguran  banyak  terjadi  pada  penduduk  yang  berpendidikan.  Dikarenakan  salah satunya  adalah mindset  para  pemuda  yang  ingin  menjadi  PNS  dan  sebagai  pencari kerja.  Sementara  penerimaan  PNS  dan  perusahaan  juga  semakin  selektif  dalam menerima  pegawai  atau  karyawan  baru  sehingga  tingkat  persaingan  juga  semakin tinggi.
Tingginya  angka  pengangguran  pada  lulusan  perguruan  tinggi  menunjukkan
bahwa proses pendidikan diperguruan tinggi kurang mendapatkan  persoalan-persoalan nyata  di  dalam  masyarakat.  Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  dilapangan dengan  dosen  terdapat  beberapa  orang  mahasiswa  yang  berminat  memiliki  sebuah usaha. Selebihnya mereka berharap setelah lulus dari kampus ini mereka ingin menjadi seorang  guru  sesuai  program  studi  yang  mereka  ambil  yaitu  PGMI  (Pendidikan  Guru Madrasah  Ibtidaiyah),  artinya  masih  sedikit  mahasiswa  yang  memiliki  minat  untuk terjun  dalam  dunia  usaha.  Berdasarkan  fenomena  diatas,  minat  kewirausahaan mahasiswa  masih  jauh  dari  harapan.  Maka  kewirausahaan  dipandang  sebagai  salah satu  jalan  alternative  untuk  mewujudkan  suatu  kegiatan  yang  dapat  menciptakan  dan meningkatkan pertumbuhan lapangan kerja.
Hampir  seluruh  perguruan  tinggi  di  Indonesia  saat  ini  sudah  menyelenggarakan pendidikan    kewirausahaan.  Hal    ini    tidak  terlepas  dari  peranan  pemerintah    melalui upaya menumbuhkan  semangat  kewirausahaan melalui Instruksi Presiden R.I. Nomor 4,  tahun  1995  tentang “Gerakan  Nasional    Memasyarakatkan  dan  Membudayakan Kewirausahaan”. Tahun 2008  pemerintah   melalui   Departemen   Koperasi dan UKM telah  mencanangkan  program  GETUKNAS  (Gerakan  Tunas  Kewirausahaan    Nasional) untuk  pelajar SMA dan mahasiswa (Rifa’i, Achmad, 2019) .
Kewirausahaan  adalah  kemauan  dan  kemampuan  seseorang  untuk  mencari peluang,  yang  dijalankan  dengan    baik  untuk  menghasilkan  sebuah  keuntungan  atau manfaat  sosial  (Love  Moses  &  Mosunmola,  2014).  Untuk  mengatasi  keterbatasan lapangan  kerja    dapat  dilakukan  dengan  membekali  para  pencari  kerja  dengan pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  kewirausahaan  melalui  pengembangan  dan pembelajaran kewirausahaan didalam kampus yaitu dengan adanya sebuah pendidikan dan  pelatihan  kewirausahaan  agar  para  sarjana  tidak  berpikir  hanya  menjadi  pencari pekerjaan, tetapi mereka bisa menciptakan peluang usaha baik bagi diri sendiri maupun orang lain karena mereka sudah dilatih di kampus.
Institusi  pendidikan  dapat  menjadi  pelatihan  tempat  inkubasi  kewirausahaan bagi  para  mahasiswa  (Rembulan  &  Fensi,  2018).  Sebagai  upaya  meningkatkan  minat wirausaha masyarakat khususnya mahasiswa, maka perguruan tinggi memberikan mata kuliah  kewirausahaan.  Dimana  mata  kuliah  kewirausahaan  berperan  penting  dalam menumbuhkan  minat  wirausaha  karena  tidak  hanya  memberikan  landasan  teoritis mengenai  konsep  kewirausahaan  tetapi  juga  membentuk  sebuah  sikap,  perilaku,    dan pola  pikir (mindset) seorang wirausahawan (entrepreneur).
Kurikulum kewirausahaan yang didefinisikan sebagai sifat khusus mata pelajaran
dari  materi  kurikulum,  konten,  strategi  pengajaran,  umpan  balik  dan  praktik  penilaian yang  digunakan  oleh  universitas  untuk  mempromosikan  keterampilan,  perilaku,  sikap, dan  kompetensi  kewirausahaan  siswa  (Iqbal  et  al.,  2022).  Isi  kurikulum  adalah rangkaian  topik  (baik  dari  teori  maupun  praktik)  yang  diselaraskan  untuk mengembangkan  kompetensi  kewirausahaan  di  kalangan  siswa  (Kazakeviciute  et  al., 2016).  Hal  ini  tentunya  merupakan  sebuah  modal  untuk  mempersiapkan  para mahasiswa dalam memulai bisnis baru melalui integrasi pengalaman, keterampilan, dan pengetahuan penting untuk  mengembangkan  dan memperluas sebuah bisnis. Dengan adanya  mata  kuliah  kewirausahaan  di  kampus,  pengajar/dosen  dapat  membekali  dan membentuk  sikap  mental  kewirausahaan  dalam  diri  mahasiswa  yaitu  dengan menanamkan  nilai-nilai  kewirausahaan  melalui  pelajaran  kewirausahaan.  (Wang  & Wong,  2004)  menjelaskan  bahwa  dampak  dari  pendidikan  kewirausahaan  telah  diakui sebagai salah satu faktor penting yang membantu generasi muda untuk memahami dan menumbuhkan sikap kewirausahaan.
Mata  kuliah  kewirausahaan  diharapkan  bukan  hanya  sebagai  kewajiban penyelenggaraan  perkuliahan  saja,  melainkan  diperlukan  suatu  pendekatan  sosial  dan ekonomi.  Pendekatan  sosial adalah  di  mana  mahasiswa  setelah  lulus  dari  perkuliahan dapat menciptakan lapangan kerja bagi masyarakat sekitarnya. Sedangkan pendekatan ekonomi  (Murdjianto,2006)  adalah  dengan  berwirausaha  individu  tersebut  mampu menghasilkan  pendapatan  untuk  dirinya,  orang  lain,  maupun  pemerintah.  Dalam menciptakan wirausaha tidaklah mudah, dimana seorang wirausaha harus terlahir dari minat  berwirausahanya  sendiri.  Sebagai  generasi  muda  penerus  bangsa,  mahasiswa bisa  menjadi  penggerak  kewirausahaan  dengan  cara  mendorong  diri  sendiri  dan mempelajari  pengetahuan  tentang  kewirausahaan.  Karena  dalam  pengetahuan kewirausahaan  ditanamkan  sikap-sikap  perilaku  untuk  membuka  bisnis  kemudian mahasiswa  akan  menjadi  seorang  wirausahawan  yang  tangguh  dalam  menghadapi berbagai resiko dalam dunia bisnis.
Minat  berwirausaha  merupakan  pilihan  aktivitas  seseorang  karena  tertarik, senang,  dan  berkeinginan  untuk  berwirausaha  dan  berani  mengambil  resiko  untuk mencapai  kesuksesan  (Erwani  Yusuf  &  Riyanto  Efendi,  2019).  Sedangkan  menurut (Vera Firdaus, 2017) minat dapat diekspresikan melalui pernyataan yang menunjukkan lebih  menyukai  pada  sesuatu  hal  dibanding  yang  lainnya.  Minat  dan  jiwa kewirausahaan  perlu  ditumbuhkan  didalam  diri  untuk  mengatasi  permasalahan pengangguran.  Dengan  adanya  jiwa  kewirausahaan,  maka  diharapkan  akan  tumbuh
sikap dan kemauan untuk mandiri demi mendapatkan kehidupan yang lebih baik tanpa harus  bergantung  kepada  orang  lain.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh  (Kepribadian  & Dan,  2014)  Semakin  maju  suatu  negara  semakin  banyak  orang  yang  terdidik  dan semakin  banyak  pula  orang  menganggur,  maka  semakin  dirasakan  pentingnya  dunia wirausaha.
Berdasarkan  uraian  diatas  maka  peneliti    tertarik  untuk  meneliti    lebih  lanjut dengan  tujuannya  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  mata  kuliah  dan  praktik kewirausahaan  terhadap  minat  mahasiswa  STAI  Al-  Kifayah  untuk  berwirausaha. Manfaat penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pengembangan dan tambahan bagi  kajian-kajian  teoritis  mengenai  konsep  kewirausahaan  khususnya  pada  generasi muda  yang  dimulai  dari  mahasiswa.  Sebagai  manfaat  secara  manajerial,  penelitian  ini diharapkan  mampu  memberikan  masukan  dan  pertimbangan  mengenai  latar  belakang pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan konsep dasar kewirausahaan yang diberikan oleh tiap institusi pendidikan yang ada. Hal ini akan bermanfaat secara tidak langsung  untuk  memberikan  pertimbangan  kepada  mahasiswa mengenai  manfaat  dari mata  kuliah  kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan  yang  dapat  digunakan  sebagai dasar untuk berwirausaha.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dikampus  STAI  Al-Kifayah  Riau.  Waktu  penelitian dilaksanakan  bulan  November  tahun  2022.  Tekhnik  pengumpulan  data  dilakukan dengan  cara  observasi  langsung  ke  lapangan  dan  melakukan  wawancara  terhadap beberapa  mahasiswa  dan  dosen  yang  mengampu  mata  kuliah  kewirausahaan.  Dari hasil  wawancara  dengan  dosen  kewirausahaan  menjelaskan  bahwa  masih  rendahnya minat  mahasiswa  dalam  berwirausaha.  Subjek  penelitian  ini  adalah  dosen  dan mahasiswa  PGMI.  Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  studi  kasus  yakni  bertujuan untuk menjelaskan dan memahami objek yang ditelitinya secara khusus sebagai suatu kasus,  jika  dilihat  dari  lokasi  sumber  data  termasuk  kategori  penelitian  lapangan (Wibowo  et  al.,  2020).  Dalam  penelitian  kualitatif,  peneliti  wajib  hadir  di  lapangan, karena  peneliti  merupakan  instrumen  peneliti  pertama (the  instrument  of  choice  in naturalistic inquiry is the human) yang memang harus hadir sendiri di lapangan secara langsung mengumpulkan data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian berupa deskripsi yang dilakukan dalam observasi dilapangan dan dalam  bentuk  wawancara  dengan  dosen  pengampu  mata  kuliah  kewirausahaan  dapat diketahui bahwa masih rendahnya minat mahasiswa dalam membangun jiwa wirausaha dikarenakan  bagi  mereka  setelah  lulus  kuliah  maka  mereka  mencari  kerja  dan mencapai cita-cita mereka dengan menjadi guru sesuai jurusan yang mereka pilih. Dari pernyataan  mereka  tersebut  sepertinya  tidak  tergambar  bagi  mereka  apakah  setelah lulus  kuliah  bisa  langsung  mendapatkan  pekerjaan  sesuai  yang  di  inginkan  ataupun tidak.  Sementara  dalam  mendapatkan  pekerjaan  tidak  semudah  yang  dibayangkan dikarenakan  tingginya  persaingan  dalam  dunia  kerja  dengan  persaingan  yang  semakin ketat dan selektif karena harus beradu kompetensi dan keahlian tertentu.
(Wang  &  Wong,  2004)    menjelaskan  dampak  dari    adanya  pendidikan kewirausahaan  telah  diakui  sebagai  salah  satu  faktor  penting  yang  membantu  kaum muda untuk memahami dan menumbuhkan sikap kewirausahaan. Sehingga mata kuliah kewirausahaan yang diadakan diperguruan tinggi memberikan sebuah terobosan dalam merubah  pola  pikir  mahasiswa  untuk  menjadi  seorang  wirausaha,  selain  mereka  lulus perguruan  tinggi  menjadi  seorang  guru  mereka  juga  mampu  dalam  mengelola  sebuah usaha bahkan membuka lapangan kerja dengan bekal pelajaran yang mereka dapatkan selama menempuh pendidikan.

## Mata Kuliah Kewirausahaan
Kewirausahaan  adalah  suatu  bentuk  usaha  untuk  meningkatkan  sumber  daya guna  menciptakan  kreativitas  dan  inovasi  dalam  meraih  peluang  (Harianti  & Margaretha, 2014). Mata kuliah kewirausahaan merupakan mata kuliah yang tujuannya untuk  membekali  mahasiswa  berbagai  nilai  dan  keterampilan (skill)  serta  perilaku dalam  berwirausaha,  misalnya  kemampuan  mahasiswa  yang  kreatif,  inovatif,  dan inspiratif untuk membaca peluang usaha, keberanian terhadap risiko serta keterampilan membuat rencana usaha (business plan). Oleh karena itu, guna mendukung  wirausaha, institusi  pendidikan  telah  menyusun  program  keilmuan  yang  mendorong  semangat berwirausaha  bagi  mahasiswa,  melalui  mata  kuliah  kewirausahan  yang  diinternalisasi dalam  kurikulum  pembelajaran  (Anggresta  et  al.,  2022).  Mata  kuliah  tersebut  dinilai telah  memberikan  pengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  dan  siap  untuk  memulai berwirausaha (Hermina et al., 2011).
Pada  mata  kuliah  kewirausahaan,  dosen  memfasilitasi  mahasiswa  untuk mengenal  konsep  kewirausahaan  yang  nantinya  dapat  bermanfaat  saat  menjadi seorang  wirausaha.  Kegiatan  pembelajaran  kewirausahaan  dilakukan  tidak  hanya
dalam  tataran  konsep,  tetapi  mahasiswa  diajak  untuk  menciptakan  suatu  rancangan bisnis  secara  sederhana  yang  diawali  dengan  melakukan  observasi  dilingkungan sekitar.  Dari  hasil  kegiatan  observasi  itulah  mahasiswa  kemudian  ditugaskan  untuk merancang  suatu  kegiatan  bisnis  dalam  skala  kecil  yang  diawali  dengan  pembuatan konsep rencana bisnis (business plan), yang di dalamnya memuat tentang konsep mulai dari  latar  belakang  bisnis  diciptakan  sampai  rencana  dalam  memasarkan  bisnis tersebut.
Adapun  materi  kurikulum  yang  di  terapkan  dalam  panduan  pembelajaran  yang diajukan  dalam  keilmuan  kewirausahaan  menurut  isi  buku  kewirausahaan  karangan (Suryana,  2008),  membahas  tentang  :  a.  Pendahuluan.  b.  Ruang  Lingkup  Displin  Ilmu Kewirausahaan.  c.  Karakter,  Ciri-Ciri  Umum,  dan  Nilai-Nilai  Hakiki  Kewirausahaan.  d. Proses Kewirausahaan e. Fungsi dan Model Peran Wirausaha f. Ide dan Peluang Dalam Kewirausahaan  g.  Merintis  Usaha  Baru  dan  Model  Pengembangannya  h.  Pengelolaan Usaha dan Strategi Bersaing dalam Kewirausahaan.
Berdasarkan pendapat diatas, materi kewirausahan yang diajarkan didapat dari teori-teori  kewirausahaan  yang  diajarkan  oleh  pengajar  kepada  mahasiswa.  Pada akhirnya,  pengetahuan  yang  telah  didapat  dan  diproses  akan  menghasilkan  sebuah penguasaan materi yang optimal dan dapat diwujudkan dalam bentuk angka atau nilai, maupun  perubahan  sikap  dan  tingkah  laku  yang  membentuk  jiwa  mahasiswa  menjadi seorang entrepreneur  yang  baik.  Seorang  entrepreneur  yang  baik  yaitu  memiliki  sikap jujur dan gigih. Hal inilah yang menjadi sebuah pelajaran mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan  kewirausahaan  sebagai  salah  satu  modal  untuk  terjun  kedalam  dunia bisnis..

## Menumbuhkan Minat Berwirausaha
(Putri,  2017)  menegaskan  bahwa  mata  kuliah  kewirausahaan  merupakan  salah satu  aspek  ekstrinsik  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  mahasiswa.  Secara umum minat adalah dorongan atau rangsangan dari dalam diri seseorang untuk sesuatu hal yang mereka sukai.  Menurut (Wirausaha, 2014) minat adalah perasaan tertarik atau berkaitan pada suatu hal atau aktivitas tanpa ada perintah.
(Fu’adi,  2009)  mengungkapan  bahwa  minat  berwirausaha  adalah  kesediaan untuk  bekerja  keras  dan  tekun  untuk  mencapai  kemajuan  usahanya,  berani menanggung  resiko  berkaitan  dengan  tindakan  usaha  yang  dilakukannya,  kesediaan untuk hidup hemat, kesediaan untuk belajar dalam dunia bisnis.
(Erwani  Yusuf  &  Riyanto  Efendi,  2019)  menegaskan  bahwa  seseorang
memutuskan  untuk  berwirausaha  karena  adanya  pengaruh  faktor  pendapatan, lingkungan,  dan  pendidikan  kewirausahaan.  (Rauch  et  al.,  2018)  berpendapat  salah satu  penyebab  meningkatnya  minat  terhadap  kewirausahaan  adalah  dampak  positif kewirausahaan pada pertumbuhan ekonomi dan lapangan kerja.
(Azwar,  2013),  menyatakan  bahwa  salah  satu  faktor  pendorong  pertumbuhan kewirausahaan disuatu negara terletak pada peranan universitas melalui penyelenggaraan  pendidikan  kewirausahaan.  Pihak  universitas  bertanggung  jawab dalam  mendidik  dan  memberikan  kemampuan  wirausaha  kepada  para  lulusannya  dan memberikan  motivasi  untuk  berani  memilih  berwirausaha  sebagai  karir  mereka.
Dengan adanya minat mahasiswa dalam mata kuliah kewirausahaan  maka pihak perguruan  tinggi  perlu  menerapkan  suatu  pola  pembelajaran  dan  pengetahuan  yang bermakna  agar  dapat  mendorong  semangat  mahasiswa  dalam  belajar  wirausaha. Mengingat  data  dan  meningkatnya  minat  dalam  kewirausahaan,  pembuat  kebijakan dan  para  sarjana  mulai  membahas  bagaimana  kewirausahaan  dapat  berperan mengurangi  pengangguran  dan  berpotensi  mengatasi  tantangan  global  (Alsaaty  et  al., 2014).
Menerapkan Praktik Kewirausahaan di Perguruan Tinggi.
(Andriani  &  Dewi,  2022)  menjelaskan  bahwa  pembelajaran  kewirausahan  dapat membentuk  sikap,  perilaku,  pola  pikir  dan  condong  kepada  minat  peserta  didik  untuk menjadi wirausahawan sehingga berwirausaha dapat menjadi pilihan karir dari peserta didik. Dalam pembelajaran kewirausahan tidak hanya mempelajari tentang teori dalam berwirausaha  melainkan  juga  mempelajari  secara  langsung  atau  melalui  praktik pembelajaran kewirausahaan.
Praktik  wirausaha pada lingkungan sekolah atau kampus dimulai dari pendidikan kewirausahaan  berbasis    proyek,  yaitu    didalamnya  siswa  memperoleh  pengalaman keterampilan berwirausaha, juga pengetahuan ilmu  kewirausahaan, melalui kerjasama pihak  sekolah dengan lingkungan  bisnis  di  satu daerah  (Rahmi, 2020). Menerapkan praktik  kewirausahaan  dilingkungan  kampus  merupakan  suatu cara  untuk  melatih dan menumbuhkan minat mahasiswa dalam dunia usaha selain itu mengajarkan mahasiswa untuk  mengembangkan  keterampilan  unik,  berpikir  kreatif  dan  inovatif.    Setelah mempelajari  mata  kuliah  kewirausahaan  peneliti  dapat  mengetahui  pemahaman mahasiswa  dalam  mengikuti  materi  dan  berapa    banyak  mahasiswa  yang  berminat setelah  tamat  kuliah  nanti  ingin  membuka  usaha  sendiri  selain  dari  seorang  sarjana. Karena dengan adanya sarjana dan didukung adanya bisnis mampu menjadikan sebuah
pebisnis yang memiliki strategi dan mampu membaca peluang kedepan sesuai dengan perkembangan zaman serta paham dengan resiko, dan tantangan yang akan dihadapi.
Menumbuhkan suatu  bentuk minat mahasiswa dalam berwirausaha dapat dilihat dari  sebuah  hasil  karya  atau  ide  kreativ  yang  dimiliki.  Selanjutnya  setelah  mengikuti mata kuliah kewirausahaan dikampus, maka dosen melatih mahasiswa dalam kegiatan keterampilan  atau  praktik  berwirausaha  guna  melihat  ide  kreativ  dan  inovasi  mereka dalam  kegiatan  usaha.  Kegiatan  praktik  ini  dilakukan  dilingkungan  kampus  pada pembelajaran pertemuan akhir semester. Dengan menilai usaha yang dijual, bagaimana strategi  penjualan  mereka  dan  bagaimana  bentuk  promosi  terhadap  produk  yang mereka jual.
Pada  saat  melakukan  praktik  berwirausaha,  mahasiswa  dipupuk  untuk  memiliki jiwa  kepemimpinan  yaitu  mahasiswa diarahkan  untuk  memutuskan  kapan dan  dimana usaha dilakukan. Selain itu mereka juga dituntut untuk bisa mengelola usaha yang telah mereka  bentuk  bersama  teman  satu  tim.  Kemampuan  manajerial  dan  juga kepemimpinan  ini  akan  melatih  mahasiswa  untuk  menjadi  mahasiswa  yang  handal nantinya  saat  kelak  memiliki  usaha  setelah  lulus  dari  kuliah.  Kegiatan  pembelajaran pada  mata  kuliah  kewirausahaan  membentuk  jiwa  mahasiswa  untuk  bisa  mengelola usaha yang dimiliki untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Hal ini sesuai dengan apa  yang  diungkapkan  oleh  (Dale  Timpe  2002)  dimana  dijelaskan  bahwa Kepemimpinan  merupakan  sebuah  seni  untuk  mempengaruhi  dan  mengarahkan  orang dengan cara kepatuhan, kepercayaan, hormat, dan kerja sama yang bersemangat dalam mencapai tujuan bersama.
Proses  pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan  mahasiswa  dibentuk  menjadi seorang entrepreneur  yang  baik    yang  memiliki  sikap  jujur  dan  gigih  (pantang menyerah).  Hal  ini  terlihat  dari  beberapa  sikap  dan  hasil  karya  mahasiswa  dalam melakukan  praktik  berwirausaha  misalnya  mahasiswa  tidak  berbohong  dalam memasarkan  dan  memberikan  informasi  produk  yang  mereka  buat,  mahasiswa  juga memperhatikan  kesehatan  saat  membuat  produk  makanan/  minuman  dengan  tidak menggunakan  bahan  berbahaya  bagi  kesehatan,  mahasiswa  juga  selalu  berusaha memberikan kenyamanan dalam melakukan pemasaran produk.
Dengan  adanya  penerapan  praktik  kewirausahaan  dikampus  terlihat  bahwa mahasiswa menjadi termotivasi karena adanya kebahagiaan tersendiri terhadap produk yang mereka buat dan mereka jual kemudian untung dari penjualanpun mereka nikmati bersama  tim/kelompok.  Mereka  mengakui  bahwa  kegiatan  seperti  ini  menyenangkan
dan  menjadi  sebuah  dorongan  dan  minat  bagi  mereka  untuk  berjualan  sendiri  dengan harapan  keuntungan  yang  mereka  dapat  mampu  menambah  uang  belanja  atau membayar  uang  kuliah  dengan  hasil  usaha  mereka.  Berdasarkan  studi  yang  dilakukan oleh  (Sh  &  Baharun,  2004)  menunjukkan  bahwa  mereka  yang  telah  belajar kewirausahaan mengungkapkan bahwa minat mereka  untuk menjadi pengusaha lebih tinggi  dan  mereka  berani  mengambil  sebuah  tantangan  untuk  memulai  sebuah  bisnis baru.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dari  pembahasan  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa setelah penerapan mata kuliah dan praktik kewirausahaan mampu memberikan sebuah pengetahuan  serta  dorongan  dan  minat  mahasiswa  dalam  berwirausaha.  Sehingga mahasiswa memiliki keterampilan bagaimana menjadi seorang wirausaha yang memiliki ide  kreatif  dengan  adanya  praktik  wirausaha  dan  bisa  membaca  peluang  usaha kedepan, serta berani  menghadapi tantangan dan resiko dalam dunia bisnis.

## DAFTAR PUSTAKA
Alsaaty,  F.  M.,  Abrahams,  D.,  &  Carter,  E.  (2014).  Bu siness  Students’  Interests  in Entrepreneurship  and  Social  Entrepreneurship  at  a  Historically  Black  Institution. Journal of Small Business and Entrepreneurship Development, 2(1), 1 – 30.
Andriani,  I.  A.,  &  Dewi,  R.  M.  (2022). Praktik  Pembelajaran  Kewirausahaan  dan Pemanfaatan  Media  Sosial  Terhadap  Pembentukan  Wirausaha  Muda  pada  Siswa SMA. 6(3), 457 – 465.
Anggresta,  V.,  Maya,  S.,  &  Septariani,  D.  (2022).  Pengaruh  Literasi  Digital  Dan  Mata Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap  Kesiapan  Berwirausaha. Research  and Development Journal of Education, 8(1), 153.
https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.12090
Azwar,  B.  (2013).  Analisis  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhi  Niat  Kewirausahaan (Entrepreneurial  Intention).  Studi  Terhadap  Mahasiswa  Universitas  Islam  Negeri SUSKA Riau. Jurnal Menara, 12(1), 12 – 22.
Erwani  Yusuf,  &  Riyanto  Efendi.  (2019).  Student  Entrepreneurial  Interests  that  are influenced by Income Expectations, Entrepreneurship Education, and Self Efficacy. International  Journal  of  Multicultural  and  Multireligious  Understanding,  6(6),  572 –
580. http://ijmmu.comhttp//dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v6i6.1227
Harianti,  A.,  &  Margaretha,  Y.  (2014).  Pengembangan  Krativitas  Mahasiswa  Dengan Menggunakan  Metode  Brainstorming  Dalam  Mata  Kuliah  Kewirausahaan. Jurnal Manajemen, 13(2), 175 – 192.
Iqbal,  J.,  Asghar,  M.  Z.,  Asghar,  A.,  &  Waqar,  Y.  (2022).  Impact  of  entrepreneurial curriculum on entrepreneurial competencies among students: The mediating role of the  campus  learning  environment  in  higher  education. Frontiers  in  Psychology, 13(September), 1 – 17. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.950440
Kepribadian, P., & Dan, L. K. (2014). The Influence Of Personality , Family Environment , And  Entrepreneurship  Education  Towards  Interest  Entrepreneurship  oleh  Wakil Ketua Umum Kadin Bidang. 3, 1 – 18.
Love Moses, C., & Mosunmola, A. (2014). Entrepreneurship curriculum and pedagogical challenges  in  captivating  students’  interest  towards  entrepreneurship  education. Research Journal of Economics&Business Studies, 04(01), 1 – 11.
Rahmi,  V.  A.  (2020).  Prospek  Praktik  Mikro  Inkubator  “Entrepreneur  Passion”  dalam Membina  Wirausahawan  Pelajar  (Milenialpreneur). JMK  (Jurnal  Manajemen  Dan Kewirausahaan), 5(3), 217. https://doi.org/10.32503/jmk.v5i3.1124
Ramdhan,  D.  A.,  Setyadi,  D.,  &  Wijaya,  A.  (2018).  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi tingkat  pengangguran  dan  kemiskinan  di  kota  samarinda. Inovasi,  13(1),  1. https://doi.org/10.29264/jinv.v13i1.2434
Rauch, A., Potishuk, V., Kratzer, J., Turner, T., Gianiodis, P., Montoya, R. A. C., Martins,
I., Ceballos, H. V., Teixeira, S. J., Casteleiro, C. M. L., Rodrigues, R. G., Guerra, M. D., Barba- Sánchez,  V.,  Atienza -Sahuquillo,  C.,  Gieure,  C.,  Benavides-Espinosa,  M.  del M.,  Roig- Dobón,  S.,  Asante,  E.  A.,  Affum -Ose i,  E.,  …  Figueiredo,  C.  (2018).  An Investigation  into  the  impact  of  entrepreneurship  education  on  entrepreneurial behaviour. Journal of Business Research, 25(1), 131 – 149.
Rembulan,  G.  D.,  &  Fensi,  F.  (2018).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap Minat  Berwirausaha. Jurnal  Pengabdian  Dan  Kewirausahaan,  1(1),  65 – 73. https://doi.org/10.30813/jpk.v1i1.1007
Rifa’i,  Achmad,  N.  E.  T.  (2019).  Rencana  Strategi  dalam  Menerapkan  Pendidikan Kewirausahaan  di  Perguruan  Tinggi  melalui  Proses  Pembelajaran  yang Berkelanjutan. JUMANIS-BAJA: Jurnal Manajemen Dan Bisnis Baja, 1(2), 71 – 90. Sari,  N.  E.,  &  Habsari,  N.  T.  (2016).  Pengaruh  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap Minat Ber-Entrepreneur. EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan
Pembelajarannya, 4(2), 135. https://doi.org/10.25273/equilibrium.v4i2.654 Sh,  F.,  &  Baharun,  R.  (2004). Interest  In  Entrepreneurship :  An  Exploratory  Study  On Engineering  And  Technical  Students  In  Entrepreneurship  Education  And  Choosing Entrepreneurship As A Career Interest in entrepreneurship : an exploratory study on engineering and technical students in . May 2014, 0 – 44.
Vera  Firdaus.  (2017).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Motivasi  Berprestasi Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Ikip  Pgri Jember. Humaniora, 14(2), 45 – 53.
Wang,  C.  K.,  &  Wong,  P.  K.  (2004).  Entrepreneurial  interest  of  university  students  in Singapore. Technovation, 24(2), 163 – 172. https://doi.org/10.1016/S0166- 4972(02)00016-0
Wibowo,  A.,  Trisnantari,  H.  E.,  &  Hairunisya,  N.  (2020).  Program  Madrasah  Adiwiyata Dalam  Membentuk  Karakter  Peduli  Lingkungan  Bagi  Siswa  Mts. Jurnal  Inovasi Penelitian, 1(6), 1071 – 1078.