## Deiksis

## KONJUNGSI SUBORDINATIF DALAM TULISAN TEKS CERAMAH SISWA SMK
Syafrudin Daffa Maulana 1 , Dini Restiyanti Pratiwi 2
1,2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
1 a310190180@student.ums.ac.id, 2 drp122@ums.ac.id

## Abstrak
Konjungsi subordinatif merupakan penghubung antara dua klausa atau lebih yang idak memiliki status sintaksis yang serupa. Ketidaktepatan penggunaan konjungsi dapat menjadi kendala dalam memahami  makna  dan  isi  suatu  bacaan  bagi  pembaca  teks.  Penelitian  yang  dilakukan  di  SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo ini bertujuan mendeskripsikan wujud konjungsi subordinatif pada teks ceramah karya siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo dan menganalisis ketidaktepatan penggunaan konjungsi subordinatif dalam tulisan teks ceramah karya siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, Sumber data dari teks ceramah  karya  siswa  kelas  XI  SMK  Muhammadiyah  1  Gondangrejo  dan  data  berupa  kata  dan klausa  yang  berupa  konjungsi  subordinatif  dalam  tulisan  teks  ceramah.  Dalam  teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan hasil dokumentasi dibaca dan catat data yang  akan  dianalisis.  Teknik  analisis  pada  penelitian  ini  menggunakan  metode  agih  dan menggunakan teknik lanjutan bagi unsur langsung. Hasil penelitian ini menemukan sebanyak 10 jenis konjungsi subordinatif yang terdapat pada 25 pekerjaan siswa yang meliputi (a) akibat (b) batas  akhir  (c)  alat  (d)  tujuan  (e)  sebab  (f)  hasil  (g)  syarat  (h)  pengandaian  (i)  penyuguhan  (j) perbandingan. Siswa yang tepat dalam menulis teks ceramah bisa dikatakan mereka sudah paham dalam menyusun dan merangkai kata dalam penulisan.
Kata Kunci: Konjungsi Subordinatif; Teks Ceramah; Keterampilan Menulis.

## Abstract
A  subordinating  conjunction  is  a  link  between  two  or  more  clauses  that  do  not  have  the  same syntactic status. Inaccurate use of conjunctions can be an obstacle in understanding the meaning and  content  of  reading  for  text  readers.  The  research  conducted  at  SMK  Muhammadiyah  1 Gondangrejo aims to describe the form of subordinating conjunctions in lecture texts written by students of SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo and to analyze the inappropriateness of the use of  subordinating  conjunctions  in  written  lecture  texts  by  students  of  SMK  Muhammadiyah  1 Gondangrejo. This research method uses descriptive qualitative. The data source is from lecture texts  written  by  class.  The  data  collection  technique  uses  documentation  techniques,  and  the results of the documentation are read and recorded the data to be analyzed. The analysis technique in  this  research  uses  the  agih  method  and  uses  advanced  techniques  for  direct  elements.  The results  of  this  research  found  as  many  as  10  types  of  subordinating  conjunctions  found  in  25 students' work which include (a) consequence (b) final limit (c) means (d) goal (e) cause (f) result (g)  condition  (h)  presupposition  (i)  presentation  (j)  comparison.  Students  who  are  correct  in writing lecture texts can be said to understand how to compose and arrange words in writing.
Keywords: Conjunctions Subordinating; Lecture Text; Writing Skills.
Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)

## PENDAHULUAN
Keterampilan  menulis  adalah  keterampilan  yang  penting  untuk  dikuasai  siswa. Keterampilan ini memiliki keterkaitan dengan kemampuan untuk merumuskan gagasan secara utuh, yaitu secara lisan dan tertulis. Dalam menulis ide-ide ini, akurasi bahasa yang digunakan,  diksi  dan  aspek  tata  bahasa  lainnya  diperlukan.  Sementara  itu,  (Nugroho, 2014) menyatakan bahwa menulis melibatkan aktivitas mental dan tidak hanya dianggap sebagai  aktvitas  motorik.  Hal  ini  didasarkan  karena  menulis  merupakan  sarana  dalam menyampaikan  apa  yang  dirasakan  dan  dipikirkan  oleh  penulis.  Dengan  demikian, menulis  adalah  kegiatan  berbahasa  yang  bersifat  produktif  karena  menghasilkan  suatu produk berupa tulisan yang merupakan hasil pemikiran kreatif dan kritis. Oleh karena itu, perlu  ada  perhatian  di  dalam  pengajaran  keterampilan  menulis  dengan  menggunakan metode yang tepat sehingga mampu mengakomodasi dan mengembangkan kompetensi menulis  siswa.  Pembelajaran  menulis  bagi  siswa  ditempuh  sejak  siswa  memasuki pendidikan  formal.    Pembelajaran  menulis  di  sekolah  diperoleh  dalam  secara  intensif dalam  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dengan  ruang  lingkup  menyimak,  berbicara, membaca, dan menulis. Siswa SMK yang notabene dipersiapkan untuk menghadapi dunia kerja tentu disibukkan dengan pembelajaran yang bersifat praktik di bengkel kerja sesuai dengan  penjurusannya.  Namun  demikian,  siswa  SMK  juga  perlu  dibekali  dengan keterampilan  guna  mendukung  kesiapannya  dalam  menghadapi  dunia  kerja  dalam berkomunikasi tulis, seperti surat-menyurat dan pembuatan laporan.
Pembelajaran  keterampilan  menulis  memiliki  tujuan  agar  siswa  terampil  dalam menyampaikan  gagasan  dan  memberikan  informasi  melalui  aktivitas  tulis.  Dengan demikian,  harapannya  ketika  siswa  belajar  menulis,  siswa  dapat  menghasilkan  tulisan dengan perbendaharaan koskata yang memadai dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa itu  sendiri.  Menulis  merupakan  suatu  proses  yang  bersifat  kompleks  seorang  penulis dalam mengungkapkan gagasan, mengeksplorasi pikiran, dan menyampaikan ide secara konkret  dan  komunikatif.  (Hamp  &  Heasley  ,  dalam  Fageeh,  2014).  Teks  memiliki keterkaitan erat dengan pembelajaran Bahasa Indonesia.  Berbagai jenis teks dihasilkan guna  mengungkapkan  pesan  ataupun  informasi,  salah  satu  teks  yang  dimaksud  adalah teks ceramah. Ceramah disampaikan oleh orang-orang sesuai dengan bidangnya dan yang menyimak  biasanya  melibatkan  banyak  orang  atau  masyarakat  umum.  Media penyampaian ceramah dapat dilakukan secara langsung atau melalui sarana komunikasi, seperti  televisi,  radio,  dan  media  lainnya.  Manfaat  cermah  antara  lain:  1)  mengasah kemampuan berbicara di depan umum, 2) mengasah daya ingat tentang suatu ilmu yang ingin  disampaikan  kepada  masyarakat  umum,  3)  mendorong  kita  untuk  memperdalam ilmu sebagai bekal materi perkuliahan, 4) menjadi baik karena kita memiliki mentransfer ilmu/nasihat/bimbingan  kepada  orang  lain,  5)  sebagai  sarana  penyampaian  hiburan  di sela-sela pemberian nasehat yang baik.
Menurut  (Kosasih,  2017)  ceramah  merupakan  aktivitas  yang  dilakukan  untuk memberikan informasi yang berupa pengetahuan dan nilai lainnya yang disampaikan oleh pembicara kepada khalayak ramai. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, teks ceramah menjadi salah satu jenis teks yang dipelajari baik dari segi pengetahuan, seperti struktur dan  ciri  kebahasaan  hingga  keterampilan,  seperti  berbicara  dan  menulis.  Dengan demikian,  melalui  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  siswa  tidak  hanya  diminta  untuk mengamati dan atau menyimak teks ceramah kemudian menemukan strukturnya namun juga  hingga  siswa  mampu  untuk  menulis  sebuah  teks  ceramah  dan  berbicara  atau berceramah dimuka umum. Menulis teks ceramah tentu bukanlah perkara mudah, karena selain  aktivitas  menulis  termasuk  dalam  aktivitas  yang  kompleks  untuk  dapat
Deiksis | Vol. 16 No.1 | Januari-April 2024: 84-100
menghasilkan tulisan teks ceramah peserta didik harus memperhatikan struktur, bahasa, dan teknik penulisan yang benar. Siswa membuat karangan untuk mengungkapkan ide, gagasan, pemikiran secara sistematis dan logis yang dituangkan dalam bentuk tulisan.
Penggunaan bahasa merupakan salah satu aspek yang perlu diperhatikan di dalam aktivitas menulis teks ceramah. Dalam teks ceramah, penggunaan bahasa yang diterapkan di antaranya adalah penggunaan konjungsi atau kata penghubung. Konjungsi merupakan leksem leksen yang memiliki tugas untuk menghubungkan kata dengan kata, frase dengan frase, klausa dengan klausa, maupun kalimat dengan kalimat secara koordinatif maupun secara  subordinatif  (Chaer,  2013).  Apabila  diperhatikan  dari  kedudukannya  konjungsi terbagi  atas  dua  jenis  yang  meliputi  konjungsi  koordinatif  dan  konjungsi  subordinatif. Konjungsi  koordinatif  merupakan  jenis  konjungsi  yang  menghubungkan  dua  unsur kalimat  atau  lebih  yang  kedudukannya  sederajat  atau  setara.  Adapun  konjungsi subordinatif merupakan jenis konjungsi yang menghubungkan dua unsur kalimat (kalusa) yang kedudukannya tidak sederajat.
Penggunaan  konjungsi  subordinatif  dapat  menyebabkan  kerancuan.  Namun demikian,  tidak  menutup  kemungkinan  akan  ada  modifikasi  kalimat  yang  memiliki makna  yang  sama  dan  secara  sintaksis  dinyatakan  benar.  Setiap  wujud  dari  konjungsi memiliki  arti  yang  berbeda-beda  bergantung  pada  penggunaannya.  Perbedaan  makna tidak  hanya  muncul  secara  spontan  tetapi  muncul  karena  dipengaruhi  oleh  kalimat. Konjungsi  subordinatif  merupakan  hubungan  dua  konstituen  yang  posisinya  dapat dipertukarkan sehingga konjungsi subordinatif dapat berada pada awal maupun di tengah kalimat  (Chaer,  2013).  Adapun  menurut  (Tarmini,  2014)  konjungsi  subordinatif merupakan  konjungsi  yang  menghubungkan  dua  klausa  atau  lebih  dan  tidak  memiliki status sintaksis yang sama. Berdasarkan perilaku sintaksisnya di dalam tata bahasa baku bahasa Indonesia, konjungsi dibagi atas lima kelompok bagian yang meliputi konjungsi subordinatif, konjungsi kerelatif, konjungsi antar kalimat, konjungsi antarparagraf, dan konjungsi  korelatif.  Penelitian  ini  memiliki  fokus  analisis  penggunaan  konjungsi subordinatif  di  dalam  karya  siswa  SMK  berupa  teks  ceramah.  Selanjutnya,  analisis penggunaan  konjungsi  subordinatif  dalam  karya  siswa  berupa  teks  ceramah  akan dikelompokkan  berdasarkan  jenisnya  yang  terdiri  atas  10  jenis  konjungsi  subordinatif yang meliputi (a) akibat, (b) batas akhir, (c) alat, (d) tujuan, (e) sebab, (f) hasil, (g) syarat, (h)  pengandaian,  (i)  penyuguhan,  (j)  perbandingan.  Konjungsi  berfungsi  sebagai penghubung jika mampu menghubungkan kata dengan kata atau kalimat dengan kalimat. Penggunaan konjungsi sering terlihat dalam penulisan teks ceramah. Dalam praktiknya, penulisan teks ceramah banyak menggunakan konjungsi yang tidak tepat. Perubahan teks ceramah  dalam  bentuk  tulisan  menjadi  penyampaian  lisan  mengakibatkan  penggunaan kata penghubung dalam penulisan naskah. Penggunaan konjungsi yang tidak tepat dapat menjadi kendala bagi pembaca teks dalam memahami makna dan isi yang disampaikan. Namun pada penelitian ini terfokus pada konjungsi subordinatif dalam teks ceramah.
Penelitian  mengenai  konjungsi  di  dalam  karya  siswa  dan  media  lainnya, sebelumnya pernah diteliti oleh (Sandra, 2021) dalam penelitian yang berjudul ”Variasi Penggunaan Konjungsi Subordinatif pada Rubrik Sosok Harian Kompas”. Penelitian ini bertujuan  untuk  menganalisis  139  data  yang  mengandung  konjungsi  subordinatif  dan mengklasifikasikan  data  tersebut  ke  dalam  tujuh  jenis  konjungsi  subordinatif  yang terdapat dalam rubrik sosok harian Kompas. Persamaan penelitian ini dengan penelitian sebelumnya yaitu membahas konjungsi subordinatif dengan metode deskriptif kualitatif. Pada penelitian yang dilakukan Lala Kartika dan Dini Restiyanti tersebut menggunakan
objek Sosok Harian Kompas sedangkan  penelitian ini menggunakan objek tulisan teks ceramah karya siswa Smk Muhammadiyah 1 Gondangrejo.
Penelitian relevan lainnya seperti yang dilakukan sebelumnya oleh (Jufri, 2017) yang  berjudul  “Analisis  Penggunaan  Konjungsi  Koordinatif  dan  Subordinatif  pada Rubrik  Nasional  Surat  Kabar  Harian  Fajar  Edisi  Desember  2017”.  Penelitian  tersebut selain  mendeskripsikan  wujud  konjungsi  koordinatif    dan  subordinatif  juga mendeskripsikan  fungsi  konjungsi  koordinatif  dan  subordinatif  pada  rubrik  nasional Harian  Fajar  edisi  Desember  2017,  pada  penelitian  tersebut  terdapat  4  jenis  konjugsi koordinatif pada wacana rubrik nasional surat kabar Harian Fajar yang terdiri atas dan, namun, apalagi, selanjutnya sedangkan kata konjungsi subordinatif terdapat 4 jenis yang terdiri atas meskipun, jika ,dengan, untuk. Perbedaan pada penelitian yang dilakukan oleh Jufri dengan penelitian ini yaitu jika penelitian yang dilakukan oleh Jufri menggunakan objek  berupa  tuturan  yang  terdapat  pada  rubrik  nasional  Harian  Fajar  edisi  Desember 2017 sedangkan penelitian ini menggunakan objek tulisan teks ceramah karya siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo.
Kemudian  penelitian  relevan  lainnya  seperti  yang  di  teliti  oleh  (Winata,  2018) yang berjudul ”Penggunaan Bahasa pada Teks Ceramah Siswa Kelas XI  SMAN 1 Banjar Margo TA 2017/2018”. Penelitian tersebut terfokus pada bahasa yang digunakan dalam penulisan teks ceramah dan data yang berupa kalimat dan ejaan yang digunakan siswa dalam penulisan teks ceramah tersebut. Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan oleh Ardion, dkk yaitu sumber data yang merupakan hasil karya siswa berupa teks ceramah.
Selanjutnya,  penelitian  mengenai  penggunaan  konjungsi  dan  kesalahan penggunaan konjungsi di dalam tulisan siswa juga pernah diteliti oleh (Alfalagg, 2020; Andani et al., 2019; Batubara et al., 2021; Geraldine, 2018; Hamed, 2014; Yusti, 2022). Hasil  penelitian  tersebut  menunjukkan  adanya  kekurangtepatan  serta  bentuk  kesalahan penggunaan  konjungsi  di  dalam  berbagai  jenis  tulisan  siswa.  Dari  tahun  ke  tahun penelitian mengenai kesalahan penggunaan konjungsi dan atau penggunaan konjungsi di dalam  tulisan  siswa  menjadi  hal  yang  menarik  untuk  di  kaji.  Demikian  pula  dengan penelitian ini yang memfokuskan kajiannya pada wujud konjungsi subordinatif di dalam karya  siswa,  yaitu  teks  ceramah  yang  dihasilkan  oleh  siswa  SMK  Muhammadiyah  1 Godangrejo.
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan, penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan wujud konjungsi subordinatif dalam tulisan teks ceramah karya siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo dan menganalisis ketepatan penggunaan konjungsi subordinatif  dalam  tulisan  teks  ceramah  karya  siswa  SMK  Muhammadiyah  1 Gondangrejo.  Peneliti  memilih  teks  ceramah  sebagai  objek  penelitian  karena  teks ceramah tersebut dibuat sendiri oleh siswa dengan menggunakan Bahasa dan kalimatnya sendiri dan memiliki variasi penggunaan konjungsi subordinatif, sehingga teks ceramah yang  dituliskan  siswa  menjadi  objek  yang  cocok  dengan  aspek  konjungsi  subordinatif yang akan menjadi bahan analisis.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian  deskriptif  dapat  diartikan  sebagai(Sukmadinata,  2015)  langkah  pemecahan masalah yang akan diselidiki dengan objek penelitian teks ceramah yang dituliskan oleh siswa. Hal  tersebut  sesuai  dengan tujuan  penelitian, yaitu  (1)  Mendeskripsikan  wujud konjungsi  subordinatif  dan  (2)  menganalisis  ketidak  tepatan  penggunaan  konjungsi
Deiksis | Vol. 16 No.1 | Januari-April 2024: 84-100
subordinatif  dalam  tulisan  teks  ceramah  karya  siswa  SMk  Muhammadiyah  1 Gondangrejo.  Metode  penelitian  deskriptif  adalah  metode  penelitian  yang menggambarkan atau menggambarkan fenomena yang ada, baik fenomena alam maupun rekayasa  manusia  apa  adanya  dengan  menggunakan  kata-kata  secara  jelas  dan  rinci. Metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  untuk  memahami  fenomena  apa yang dialami oleh subjek penelitian . Sumber data pada penelitian ini adalah teks ceramah karya  siswa  kelas  XI  SMK  Muhammadiyah  1  Gondangrejo,  data  dalam  penelitian  ini menggunakan kata dan klausa yang terdapat pada konjungsi subordinatif.
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  dokumentasi,  hasil  dokumentasi pada penelitian ini selanjutnya dibaca dan dicatat dengan lanjutan teknik pustaka  pada data yang ditemukan. Teknik baca dan catat yang digunakan dalam penelitian ini adalah membaca secara berulang-ulang dan cermat hasil teks ceramah mahasiswa. Sedangkan teknik  catat  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  mencatat  kalimat  teks ceramah yang mengandung kalimat konjungsi. Teknik analisis data yang akan digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan metode agih. Metode agih yakni alat penentunya justru  bagian  dari  bahasa  yang  bersangkutan  itu  sendiri  (Sudaryanto,  2015).  Teknik lanjutan  pada  metode  agih  adalah  teknik  bagi  unsur  langsung  (BUL),  teknik  tersebut membagi  satuan  lingual  datanya  menjadi  beberapa  bagian  atau  unsur,  dan  unsur  yang bersangkutan dipandang sebagai bagian yang langsung membentuk satuan lingual yang dimaksud.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  mendeskripsikan  wujud  konjungsi  subordinatif  pada tulisan teks ceramah karya siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo dan menganalisis ketidaktepatan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  dalam  tulisan  teks  ceramah  karya siswa  SMK  Muhammadiyah  1  Gondangrejo.  Hasil  identifikasi  menunjukkan  25  data yang  mengandung  wujud  konjungsi  subordinatif.  Pengklasifikasian  data  mengenai konjungsi subordinatif dalam penelitian ini ditemukan jenis-jenis konjungsi subordinatif berupa (a) akibat, (b) batas akhir, (c) alat, (d) tujuan, (e) sebab, (f) hasil, (g) syarat, (h) pengandaian, (i) penyuguhan, (j) perbandingan. Konjungsi apabila digunakan secara tidak tepat maka akan memunculkan kesalahan dalam penulisan kata hubung atau konjungsi yang  mengakibatkan  ketidaktepatan  pada  kata  yang  terdapat  konjungsi  tersebut, kurangnya  keterampilan  dan  pengetahuan  dalam  menuliskan  konjungsi  teks  ceramah pada siswa sangat minim, siswa yang tepat dalam menulis teks ceramah bisa dikatakan mereka  sudah  paham  dalam  menyusun  dan  merangkai  kata  dalam  penulisan. Ketidaktepatan penggunaan konjungsi menjadi salah satu tujuan didalam penelitian ini.
Bisa dikatakan sebagian besar masih kurang tepat dalam menuliskan kata hubung dan  merangkai  kata  dalam  menuliskan  teks  ceramah.  Karena  hal  tersebut  guru memaklumi siswa, sebab ada beberapa siswa mungkin hanya sekedar mengerjakan dan Sebagian kurang teliti dalam mengerjakan dalam menyusun kata, akan tetapi sebagai guru tetap mengajarkan semaksimal mungkin dan memberi pemahaman terhadap pemakaian konjungsi agar pembelajaran berjalan dengan baik.
Kesalahan dalam penggunaan kata penghubung ini diakibatkan pengabaian tanda baca  sehingga  kata  penguhubung  tidak  tampak  sebagaimana  fungsinya.  Menurut (Rahmania,  2018)  ketidaktepatan  kata  hubung  (konjungsi)  merupakan  kesalahan terbanyak  dibandingkan  kesalahan  alat  koherensi  yang  lain  dalam  setiap  penulisan kalimat dalam paragraf tersebut. Kesalahan konjungsi adalah penggunaan kata sambung, perangkai,  atau  penghubung  yang  kurang  tepat  antara  kata  dengan  kata,  frasa  dengan
frasa,  klausa  dengan  klausa,  kalimat  dengan  kalimat,  dan  seterusnya.  Kesalahan penggunaan  konjungsi  ini  dibagi  menjadi  dua,  yaitu  ketidak  tepatan  konjungsi  dan ketidak sesuaian konjungsi (Kurniyati, 2012).
Berdasarkan  identifikasi  data  ditemukan  beberapa  jenis  konjungsi  subordinatif yang  terdapat  dalam  teks  ceramah  karya  siswa  Smk  Muhammadiyah  1  Gondangrejo. Berikut  hasil  klasifikasi  jenis-jenis  konjungsi  subordinatif  digambarkan  dalam  grafik sebagai berkut.

## Grafik 1 Konjungsi Subordinatif dalam Teks Ceramah Karya Siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo
Berdasarkan grafik diatas ditemukan konjungsi subordinatif dalam teks ceramah karya  siswa  Smk  Muhammadiyah  1  Gondangrejo  yang  memuat  10  jenis  konjungsi subordinatif yang meliputi (a) akibat (b) batas akhir (c) alat (d) tujuan (e) sebab (f) hasil (g) syarat (h) pengandaian (i) penyuguhan (j) perbandingan.
Pengklasifikasian  data    pada  penelitian  ini  di  lengkapi  dengan  kodefikasi  data guna  untuk  mempermudah  pembaca  untuk  memahami  uraian  yang  telah  dituliskan. Kodefikasi  data  Teks  Ceramah  diberi  kode  TC  dan  yang  dimaksud  nomor  dari  01-20 tersebut ialah nomor urut pada  teks ceramah karya siswa. Untuk kodefikasi selanjutnya penanda  hubungan  konjungsi  subordinatif  pada  konjungsi  yang  ditemukan,    ada  10 konjungsi yang ditemukan seperti AK (Akibat), TJ (Tujuan), SB (Sebab), HS (Hasil), SR (Syarat), AT (Alat), BA (Batas Akhir),  PGD (Pengandaian), PYG (Penyuguhan), PBD (Perbandingan), dan pada angka paling belakang misalnya TC01- 01 dan TC01- 02 yang diberi  tanda italic tersebut  merupakan  jumlah  data  yang  terdapat  pada  teks  ceramah nomor 01 (TC01). Berikut hasil analisis terkait wujud konjungsi subordinatif pada tulisan teks ceramah dan ketidaktepatan penggunaan konjungsi subordinatif dalam tulisan teks ceramah karya siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo sebagai berikut:
a. Konjungsi yang menyatakan penanda Akibat Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda akibat:
Data TC 01: Seperti merokok dan yang lebih bahaya yaitu mencoba narkoba di- usia dini, meski awalnya hanya mencoba namun menjadi ketagihan hingga berujung kecanduan.
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Konjungsi Subordinatif
Deiksis | Vol. 16 No.1 | Januari-April 2024: 84-100
Pada  data  TC01-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi hingga , sebaiknya  konjungsi hingga diganti  dengan  konjungsi sehingga .  Penggunaan konjungsi  subordinatif sehingga yang  merupakan  penanda  hubungan AK .
Penggunaan  konjungsi sehingga digunakan  sebagai  penghubung  tanda pengakibatan dari klausa “ sehingga berujung kecanduan” yang merupakan akibat terjadinya  kejadian  pada  klausa  “ seperti  merokok  dan  yang  lebih  bahaya  yaitu mencoba  narkoba  diusia  dini,  meski  awalnya  hanya  mencoba  namun  menjadi ketagihan”.
Perbaikan kalimat yang benar: Seperti merokok dan yang lebih bahaya yaitu mencoba narkoba diusia dini, meski awalnya hanya mencoba namun menjadi ketagihan sehingga berujung kecanduan.
b. Konjungsi yang menyatakan penanda Batas Akhir Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda batas akhir:
Data TC 07: Tidak terasa hari telah berlalu kita berjumpa. Oleh karena itu, pada hari ini kita sedang menuju gerbang perpisahan dan akan melangkah dalam perjalanan kehidupan yang baru.
Pada data TC07-01 ditemukan kesalahan penggunaan konjungsi oleh karena itu , penggunaan  konjungsi oleh  karena  itu sebaiknya  diganti  dengan  konjungsi sehingga. Penggunaan  konjungsi sehingga merupakan  penghubung  dua  klausa.
Pada konjungsi sehingga merupakan penanda hubungan BA yang digunakan pada klausa “kita  sedang  menuju  gerbang  perpisahan”, yang  merupakan  hubungan klausa sebelumnya “tidak terasa hari telah berlalu kita berjumpa” .
Perbaikan kalimat yang benar: Tidak terasa hari telah berlalu kita berjumpa. Sehingga , pada hari ini kita sedang menuju  gerbang  perpisahan  dan  akan  melangkah  dalam  perjalanan  kehidupan yang baru.
Data TC 08: Sampai berjumpa lagi dimasa depan wahai kawan-kawanku, semoga kita selalu berada dalam lindungan-nya.
Pada  data  TC08-02  ditemukan  penggunaan  konjungsi sampai yang  merupakan penghubung kata pada awal kalimat, pada penggunaan konjungsi sampai tersebut merupakan  penanda  hubungan BA yang  menyatakan  tindakan  batas  akhir  yang ditunjukkan pada klausa “berjumpa lagi dimasa depan wahai kawan kawanku”
c. Konjungsi yang menyatakan penanda Alat
Berikut data yang menunjukkan penggunaan konjungsi subordinatif penanda alat:
Data TC 16: Menyiapkan tempat sampah disetiap rumah dan memisahkan mana sampah organic dan mana sampah yang non organik.
Pada  data  TC16-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi dan ,  sebab penggunaan konjungsi dan tersebut  bukan menunjukkan penanda hubungan AT
yang munjukkan klausa yang menjelaskan keterangan alat atau keterangan cara. Sebaiknya  konjungsi dan tersebut  diganti  konjungsi dengan yang  menyatakan keterangan  cara  yang  ditunjukkan  pada  klausa “memisahkan  mana  sampah organik dan mana sampah yang non organik”
Perbaikan kalimat yang benar: Menyiapkan  tempat  sampah  disetiap  rumah dengan memisahkan  mana  sampah organik dan mana sampah yang non organik.
d. Konjungsi yang menyatakan penanda Tujuan
Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda tujuan:
Data TC 01: Marilah kita mengisi masa remaja kita dengan hal positif dan jauhi hal negatif agar dimasa depan bisa berguna dimasyarakat sekitar
Pada  data  TC01-02  ditemukan  penggunaan  konjungsi agar merupakan penghubung  dua  klausa  yang  bermakna  harapan  pada  kata  setelahnya. Penggunaan konjungsi subordinatif agar merupakan penanda hubungan TJ pada klausa “dimasa  depan  bisa  berguna  dimasyarakat  sekitar” yang  merupakan penghubung dari klausa sebelumnya “jauhi hal negatif”
Data TC 02: Perbuatan negative yang dilakukan oleh para remaja sepertinya di anggap  oleh  mereka  seperti  biasa-biasa  saja,  bahkan  ada  yang menganggapnya bagai sebuah kebanggaan.
Pada  data  TC02-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi bagai yang seharusnya  konjungsi bagai diganti  dengan  konjungsi sebagai .  Penggunaan konjunugsi sebagai merupakan sebuah penanda hubungan TJ pada klausa “ sebuah kebanggaan ” yang merupakan makna dari klausa sebelumnya “ Perbuatan negatif yang dilakukan oleh para remaja sepertinya dianggap oleh mereka seperti biasa- biasa saja ”.
Perbaikan kaimat yang benar:
Perbuatan  negatif  yang  dilakukan  oleh  para  remaja  sepertinya  dianggap  oleh mereka seperti biasa-biasa saja, bahkan ada yang menganggapnya sebagai sebuah kebanggaan.
Data TC 05: Kegiatan ini bisa dibilang sebagai hoby oleh mereka, kegiatan ini bisa penuh tantangan dan sportifitas yang mereka rasakan.
Dan tidak jarang dari kegiatan yang mereka lakukan ini berawal dari iseng atau persaingan untuk memperoleh suatu hal.
Pada  data  TC05-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi dan yang diletakkan  diawal  kalimat,  penggunaan  konjungsi dan tersebut  merupakan penanda  hubungan TJ dari  klausa “tidak  jarang  dari  kegiatan  yang  mereka lakukan ini berawal dari iseng atau persaingan untuk memperoleh suatu hal.” yang  menghubungkan  dengan  klausa  sebelumnya “penuh  tantangan  dan
Deiksis | Vol. 16 No.1 | Januari-April 2024: 84-100
sportifitas”. Pada  penggunaan  konjungsi dan tersebut  sebaiknya diletakkan setelah kata rasakan agar penggunaan kata dan lebih tepat.
Perbaikan kalimat yang benar:
Kegiatan  ini  bisa  dibilang  sebagai  hoby  oleh  mereka,  kegiatan  ini  bisa  penuh tantangan dan sportifitas yang mereka rasakan, dan tidak jarang dari kegiatan yang mereka lakukan ini berawal dari iseng atau persaingan untuk memperoleh suatu hal.
Data TC 09: Walaupun keringat dingin bertetesan, segenap tenaga habis, pikiran terkuras, walau tidak ikhlas sebesar apapun amal kita semuanya pasti sia-sia dimata Allah swt.
Dan sangat  rugi  orang  yang  sedekah  habis-habisan  hanya  ingin disebut dermawan
Pada  data  TC09-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi dan yang diletakkan  diawal  kalimat,  penggunaan  konjungsi dan tersebut  merupakan penanda  hubungan TJ dari  kalimat “sangat  rugi  orang  yang  sedekah  habis- habisan hanya ingin disebut dermawan” dengan klausa sebelumnya “amal kita semuanya  pasti  sia-sia  dimata  Allah  swt”. Pada  penggunaan  konjungsi dan tersebut  sebaiknya diletakkan  ditengah  kalimat  setelah  kata  “Allah  swt”  agar penggunaan kata dan lebih tepat.
Perbaikan kalimat yang benar: Walaupun  keringat  dingin  bertetesan,  segenap  tenaga  habis,  pikiran  terkuras, walau tidak ikhlas sebesar apapun amal kita semuanya pasti sia-sia dimata Allah swt, dan sangat  rugi  orang  yang  sedekah  habis-habisan  hanya  ingin  disebut dermawan.
Data TC 14: Pertama-tama marilah kita panjatkan puja dan puji syukur kita kepada tuhan Yang Maha Esa yang telah memeberikan rahmat dan hidayah kepada kita semua.
Yang kedua tak lupa salam serta shalawat kita curahkan kepada nabi junjungan  kita  yaitu  nabi  Muhammad  saw  yang  kita  tunggu safaatnya diyaumul kiamat nanti.
Pada  data  TC14-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi yang ,  sebab penggunaan  konjungsi yang tersebut  tidak  tepat  digunakan  diawal  kalimat. Sebaiknya digunakan di tengah kalimat setelah klausa “kita semua”. Penggunaan konjungsi yang tersebut  merupakan  penanda  hubungan TJ dari  klausa “salam serta shalawat kita curahkan kepada nabi junjungan kita yaitu nabi Muhammad saw  yang  kita  tunggu  safaatnya  diyaumul  kiamat  nanti” ,  yang  merupakan penanda  hubungan  klausa  sebelumnya “marilah  kita  panjatkan  puja  dan  puji syukur kita kepada tuhan Yang Maha Esa yang telah memeberikan rahmat dan hidayah kepada kita semua.”
Perbaikan kalimat yang benar: Pertama-tama marilah kita panjatkan puja dan puji syukur kita kepada tuhan Yang Maha Esa yang telah memeberikan rahmat dan hidayah kepada kita semua , yang
kedua  tak  lupa  salam  serta  shalawat  kita  curahkan  kepada  nabi  junjungan  kita yaitu nabi Muhammad saw yang kita tunggu safaatnya diyaumul kiamat nanti.
Data Tc 19: Kesadaran membuang sampah pada tempatnya harus kita pupuk sejak dini. Oleh  sebab  itu ,  kerja  bakti  rutin  setiap  bulan  sebaiknya  kita galakkan
Pada data TC19-01 ditemukan kesalahan penggunaan konjungsi oleh sebab itu , sebaiknya konjungsi tersebut diganti dengan konjungsi dengan konjungsi selain itu , penggunaan konjungsi oleh sebab itu merupakan penghubung antar klausa. Jadi, tidak tepat jika digunakan diawal kalimat. Penggunaan konjungsi selain itu merupakan  penanda  hubungan TJ pada  klausa “kerja  bakti  rutin  setiap  bulan sebaiknya  kita  galakkan” yang  menghubungkan  pada  klausa  sebelumnya “kesadaran membuang sampah pada tempatnya harus kita pupuk sejak dini”.
Perbaikan kaimat yang benar:
Kesadaran  membuang  sampah  pada  tempatnya  harus  kita  pupuk  sejak  dini, selain  itu kerja bakti rutin setiap bulan sebaiknya kita galakkan.
Data TC 19: Selain menyambung tali silaturahmi, kita berkumpul disini sekaligus akan membahas mengenai kebersihan lingkungan
Pada data TC19-02 ditemukan penggunaan konjungsi akan yang diletakkan pada tengah kalimat, penggunaan konjungsi akan merupakan penghubung dua klausa yang  menyatakan  ajakan  suatu  tindakan.  Pada  data  TC19-02  konjungsi akan merupakan penanda hubungan TJ yang menghubungkan klausa sebelumnya yang menyatakan  tindakan  bertujuan “membahas  mengenai  kebersihan  lingkungan” yang merupakan pengubung klausa sebelumnya “kita berkumpul disini”
Data TC 20: Dimohonkan untuk pihak yang bersangkutan agar membantu dengan memberi keputusan dengan menyerahkan dokumen tersebut kepada kami. Supaya semua yang telah direncanakan dapat berjalan dengan baik.
Pada  data  TC20-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi supaya yang diletakkan pada awal kalimat, sebaiknya penggunaan konjungsi supaya diletakkan di tengah kalimat. Penggunaan konjungsi supaya tersebut merupakan salah satu bentuk penanda hubungan TJ dari klausa “semua yang telah direncanakan dapat berjalan  dengan  baik” yang  merupakan  penghubung  antar  klausa,  bukan  antar kalimat yang menghubungkan klausa sebelumnya “dimohonkan untuk pihak yang bersangkutan agar membantu dengan memberi keputusan dengan menyerahkan dokumen tersebut kepada kami”
Perbaikan kalimat yang benar: dimohonkan untuk pihak yang bersangkutan agar membantu memberi keputusan dengan  menyerahkan  dokumen  tersebut  kepada  kami supaya semua  yang  telah direncanakan dapat berjalan dengan baik.
e. Konjungsi yang menyatakan penanda Sebab
Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda sebab:
Data TC 06: Bahwa ternyata tidak ada seseorang pun didunia ini yang mempunyai ilmu pengetahuan, kecuali hanya Allah dan ilmu yang kita miliki ini hanyalah titipan dari Allah
Pada  data  TC06-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungan dan, penggunaan  konjungsi dan tersebut  merupakan  penghubung  dua  klausa.
Sebaiknya konjungsi dan pada data TC06-01 tersebut diganti dengan konjungsi karena yang  menandakan  hubungan SB pada  klausa “ilmu  yang  kita  miliki  ini hanyalah  titipan  dari  Allah” yang  merupakan  pengakibatan  dari  klausa sebelumnya “Bahwa  ternyata  tidak  ada  seseorang  pun  didunia  ini  yang mempunyai ilmu pengetahuan, kecuali hanya Allah”
Perbaikan kalimat yang benar:
Bahwa  ternyata  tidak  ada  seseorang  pun  didunia  ini  yang  mempunyai  ilmu pengetahuan,  kecuali  hanya  Allah karena ilmu  yang  kita  miliki  ini  hanyalah titipan dari Allah
Data TC 06: Kita bersyukur kepada Allah swt atas segala nikmat serta hidayahnya yang dicurahkan kepada kita semua sehingga pada kesempatan kali ini kita bisa hadir dalam acara peringatan hari Pendidikan Nasional
Pada data TC06-02 ditemukan penggunaan konjungsi subordinatif sehingga yang merupakan penghubung dua kata dengan makna yang menyatakan tindakan pada klausa “kita bisa hadir dalam acara peringatan hari Pendidikan Nasional”, pada konjungsi sehingga tersebut merupakan penanda hubungan SB dengan tindakan klausa  sebelumnya “kita  bersyukur  kepada  Allah  atas  segala  nikmat  serta hidayahnya” yang merupakan tindakan pada klausa tersebut.
Data TC 15: Semakin hari, angka korban positif dan kematian semakin meningkat.
Oleh  sebab  itu ,  tidak  pernah  bosan  bagi  saya  untuk  mengajak kawan-kawan menaati protocol Kesehatan sehingga bisa mengantisipasinya.
Pada  data  TC15-01  menunjukan  kesalahan  konjungsi oleh  sebab  itu, karena konjungsi oleh  sebab  itu pada  kalimat  tersebut  tidak  menyatakan  perbedaan, sebaiknya  diganti oleh  karena  itu. Pada  konjungsi oleh  karena  itu terdapat penggunaan  konjungsi  yang  menyatakan  penanda  hubungan SB pada  klausa “angka korban positif dan kematian semakin meningkat” yang digunakan untuk menghubungkan dua bagian kalimat dengan makna menyatakan sebab terjadinya keadaan pada induk kalimat atau klausa utama.
Perbaikan kalimat yang benar:
Semakin  hari,  angka  korban  positif  dan  kematian  semakin  meningkat. Oleh karena itu , tidak pernah bosan bagi saya untuk mengajak kawan-kawan menaati protocol Kesehatan sehingga bisa mengantisipasinya
f. Konjungsi yang menyatakan penanda Hasil Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda hasil:
Data TC 08: Pertama marilah kita panjatkan puji dan syukur kehadirat Allah swt yang  telah  memberi  nikmat  serta  karunianya, hingga kita  dapat berkumpul Bersama dihari yang berbahagia ini.
Pada  data  TC08-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi hingga , penggunaan  konjungsi hingga tersebut  kurang  tepat  sebaiknya  diganti  dengan sehingga .  Penggunaan  konjungsi sehingga menunjukan  penanda  hubungan HS dari klausa “kita dapat berkumpul bersama dihari yang berbahagia ini” , penanda hasil yang menunjukan sebuah penggunaan klausa sebelumnya “Pertama marilah kita panjatkan puji dan syukur kehadirat  Allah swt  yang telah memberi  nikmat serta karunianya”
Perbaikan kalimat yang benar:
Pertama  marilah  kita  panjatkan  puji  dan  syukur  kehadirat  Allah  swt  yang  telah memberi nikmat serta karunianya, sehingga kita dapat berkumpul Bersama dihari yang berbahagia ini .
Data TC 18: Pendidikan yang masuk membawa negara tersebut menjadi terdepan. Maka dari itu, kita harus memasukkan dunia Pendidikan berkualitas di Indonesia.
Pada  data  TC18-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi maka  dari  itu , penggunaan  konjungsi maka  dari  itu sebaiknya  diganti  dengan  konjungsi oleh karena  itu, disamping  itu  konjungsi maka kurang  tepat  jika  diletakkan  diawal diawal kalimat. Penggunaan konjungsi oleh karena itu sebagai penanda hubungan SR dari  klausa “kita  harus  memasukkan  dunia  Pendidikan  berkualitas  di Indonesia”, penanda hubungan syarat pada konjungsi oleh karena itu merupakan penghubung dari klausa sebelumnya.
Perbaikan kalimat yang benar: Pendidikan yang masuk membawa negara tersebut menjadi terdepan. Oleh karena itu , kita harus memasukkan dunia Pendidikan berkualitas di Indonesia.
g. Konjungsi yang menyatakan penanda Syarat Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda syarat:
Data TC 09: Rasulullah SAW mengingatkan “Allah tidak menerima amal ibadah kecuali jika dilaksanakan dengan ikhlas untuk mencari ridho Allah semata”
Deiksis | Vol. 16 No.1 | Januari-April 2024: 84-100
Pada  data  TC09-02  ditemukan  penggunaan  konjungsi jika yang  diletakkan ditengah kalimat, konjungsi jika tersebut merupakan menggabungkan dua klausa yang  kedudukannya  tidak  sederajat.  Penggunaan  konjungsi  jika  merupakan penanda hubungan SR pada klausa “dilaksanakan dengan ikhlas untuk mencari ridho  Allah  semata” dengan  klausa  sebelumnya “Allah  tidak  menerima  amal ibadah”
Data TC 11: Kebersihan adalah Sebagian dari iman, iman senantiasa menjaga beribadah, tetapi juga menjaga kebersihan,
Pada  data  TC11-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi tetapi ,  karena penggunaan  konjungsi tetapi tersebut  tidak  menunjukkan  ada  kata  yang berlawanan.  Sebaiknya  konjungsi tetapi diganti  dengan  konjungsi dan.
Penggunaan  konjungsi dan merupakan penanda hubungan SR pada  klausa “kebersihan adalah sebagian dari iman” yang menyatakan tindakan syarat pada klausa “iman senantiasa menjaga beribadah dan juga menjaga kebersihan”
Perbaikan kalimat yang benar:
Kebersihan adalah Sebagian dari iman, iman senantiasa menjaga beribadah dan juga menjaga kebersihan,
h. Konjungsi yang menyatakan penanda Pengandaian
Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda pengandaian:
Data TC 03: Dan kepada yth. Bapak/Ibu guru, teman-teman semua yang saya cintai dan saya banggakan.
Pada data TC03-01 ditemukan kesalahan penggunaan konjungsi dan , penggunaan konjungsi dan tersebut  merupakan  penanda  hubungan PGD pada  klausa penyambutan.  Konjungsi dan di  awal  kalimat  menunjukan  penggunaan  kata konjungsi yang tidak tepat. Karena, konjungsi dan tidak tepat jika digunakan pada awal  kalimat,  sebaiknya digunakan di  tengah kalimat setelah kata ibu  guru dan teman-teman . Sedangkan pada konjungsi dan di antara kata saya cintai dan saya banggakan adalah tepat karena kata dan tersebut menghubungkan antara klausa dua makna
Perbaikan kalimat yang benar: Kepada yth. Bapak/Ibu guru dan teman-teman semua yang saya cintai dan saya banggakan.
Data TC 04: Terimakasih atas perhatiaanya dan bila ada ucapan yang kurang berkenan dihati mohon dimaafkan.
Pada data TC04-01 ditemukan kesalahan penggunaan konjungsi bila , sebaiknya penggunaan  konjungsi bila pada  TC04-01  tersebut  diganti  dengan  konjungsi apabila .  Sebab  penggunaan  konjungsi apabila tersebut  menghubungkan  antara klausa  dua  makna.  Pada  pengguaan  konjungsi bila merupakan  penggunaan penanda hubungan PGD yang ditunjukkan pada klausa “apabila ada ucapan yang
kurang berkenan dihati mohon dimaafkan” yang merupakan penanda hubungan tindakan  yang  dilakukan  pada  klausa  sebelumnya “terimakasih  atas perhatiannya”
Perbaaikan kalimat yang benar: Terimakasih  atas  perhatiaanya  dan apabila ada  ucapan  yang  kurang  berkenan dihati mohon dimaafkan.
Data TC 10: Dan itulah yang bisa saya sampaikan, mudah-mudahan ada manfaat nya serta diberikan ilmu yang bermanfaat dan di ridhoi Allah, aminn.
Pada  data  TC10-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi dan ,  sebab penggunaan  konjungsi dan tidak  tepat  jika  diletakkan  diawal  kalimat.  Sebab konjungsi dan biasanya  digunakan  untuk  menghubungkan  dua  klausa  yang maknanya sejajar. Sebaiknya pada konjungsi dan pada data TC10-01 dihapus saja.
Konjungsi dan tersebut merupakan penanda hubungan PGD pada klausa “Itulah yang bisa saya sampaikan”
Perbaikan kalimat yang benar: Itulah yang bisa saya sampaikan, mudah-mudahan ada manfaatnya serta diberikan ilmu yang bermanfaat dan di ridhoi Allah, aminn
i. Konjungsi yang menyatakan penanda Penyuguhan Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda penyuguhan:
Data TC 12: Memperketat peraturan soal rokok untuk melindungi Kesehatan rakyatnya,  namun  Indonesia  justru  menjadi  surga  bagi  industri rokok.
Meski sudah banyak peraturan dan larangan yang telah diberlakukan oleh pemerintah, misalnya “larangan merokok ditempat umum”
Pada  data  TC12-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi meski, sebab konjungsi meski jika  digunakan  diawal  kalimat  kurang  tepat  dan  sebaiknya diletakkan di tengah kalimat. Pada data TC12-01 terdapat penggunaan konjungsi yang menyatakan penanda hubungan PYG , konjungsi  tersebut  digunakan untuk menghubungkan  dua  bagian  kalimat  dengan  makna  menyatakan  penyuguhan suatu tindakan pada klausa “Memperketat peraturan soal rokok untuk melindungi Kesehatan  rakyatnya” meskipun  bertentangan  dengan  tindakan  lain  yang menunjukkan klausa “larangan merokok ditempat umum”.
Perbaikan kalimat yang benar:
Memperketat peraturan soal rokok untuk melindungi Kesehatan rakyatnya, namun Indonesia justru menjadi surga bagi industri rokok, meski sudah banyak peraturan dan  larangan  yang  telah  diberlakukan  oleh  pemerintah,  misalnya  “larangan merokok ditempat umum”
j. Konjungsi yang menyatakan penanda Perbandingan
Berikut  data  yang  menunjukkan  penggunaan  konjungsi  subordinatif  penanda perbandingan:
Data TC 13: Maka dari itu , kita sebagai umat islam wajib untuk mendahulukan kecintaan  kita  terhadap  Allah  swt  dan  Rasulnya  dalam  hati  ini dibandingkan dengan hal-hal lainnya yang bersifat duniawi.
Pada  data  TC13-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi maka  dari  itu, sebab penggunaan konjungsi  tersebut  tidak tepat  digunakan diawal  kalimat  dan pada  klausa maka sebenarnya  juga  tidak  tepat  digunakan  diawal  kalimat.
Sebaiknya konjungsi maka dari itu diganti dengan konjungsi oleh karena itu, pada penggunaan konjungsi oleh karena itu merupakan penanda hubungan PBD dari klausa “dibandingkan  dengan  hal-hal  lainnya  yang  bersifat  duniawi” yang merupakan tindakan dari klausa sebelumnya “kita sebagai umat islam wajib untuk mendahulukan kecintaan kita terhadap Allah swt dan Rasulnya dalam hati ini”
Perbaikan kalimat yang benar:
Oleh  karena  itu ,  kita  sebagai  umat  islam  wajib  untuk  mendahulukan  kecintaan kita terhadap Allah swt dan Rasulnya dalam hati ini dibandingkan dengan hal-hal lainnya yang bersifat duniawi.
Data TC 17: Meyiapkan tempat sampah disetiap rumah dan mulai memilah mana sampah yang bisa diolah kembali dan tidak.
Pada  data  TC17-01  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi dan ,  sebab penggunaan konjungsi dan pada kalimat tersebut tidak tepat jika diletakkan diawal kalimat.  Penggunaan  konjungsi dan pada  pada  data  TC17-01  tersebut  dapat merubah makna pada kalimat tersebut. Sebaiknya konjungsi dan diganti dengan konjungsi atau, penggunaan konjungsi atau merupakan penanda hubungan PBD dari klausa “mulai memilah mana sampah yang bisa diolah kembali atau tidak” yang merupakan hubungan tindakan dari klausa sebelumnya “Meyiapkan tempat sampah disetiap rumah”
Perbaikan kalimat yang benar: Meyiapkan tempat sampah disetiap rumah dan mulai memilah mana sampah yang bisa diolah kembali atau tidak.
Berdasarkan  klasifikasi  data  diatas,  diperoleh  sebanyak  25  data  mengandung wujud konjungsi subordinatif. Dari 25 data tersebut berupa wujud konjungsi subordinatif yang ditemukan menghasilkan beberapa jenis konjungsi berupa (a) akibat, (b) batas akhir, (c) alat, (d) tujuan, (e) sebab, (f) hasil, (g) syarat, (h) pengandaian, (i) penyuguhan, dan (j)  perbandingan.  Selain  pengklasifikasian  data  penelitian  ini  juga  menggunakan kodefikasi yang bertujuan untuk memudahkan keterbacaan pada hasil penelitian diatas, untuk  kodefikasi  peneliti  menuliskan  seperti  berikut:  AK  (Akibat),  TJ  (Tujuan),  SB (Sebab),  HS  (Hasil),  SR  (Syarat),  AT  (Alat),  BA  (Batas  Akhir),  PGD  (Pengandaian), PYG (Penyuguhan), dan PBD (Perbandingan).
Minimnya  keterampilan  merangkai  kata  pada  kata  hubung  mengakibatkan ketidaktepatan  pada  penulisan  kata  hubung  atau  konjungsi  yang  telah  ditemukan.
Keterampilan  menulis  yang  baik  mampu  menghasilkan  tulisan  yang  baik  pula,  namun sebaliknya jika siswa tidak mempunyai keterampilan menulis maka siswa tersebut akan mengalami kesulitan pula dalam menuliskan kebutuhannya sehari-hari. Dari 10 konjungsi yang  telah  ditemukan,  ketidaktepatan  yang  banyak  ditemukan  pada  konjungsi  Tujuan (TJ), kebanyakan siswa menggunakan konjungsi tersebut, dikarenakan konjungsi tujuan yang didalamnya memuat kata hubung seperti agar, supaya, biar, untuk, bagai, dan, oleh sebab itu yang menunjukkan maksud serta tujuan dari sebuah tindakan. Jenis konjungsi ini  biasanya  digunakan  pada  kalimat  majemuk,  dimana  kalimat  kedua  menjelaskan maksud atau tujuan dari kalimat pertama.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Listiyana, 2021) yang berjudul “Kesalahan Struktur Kalimat pada Teks Ceramah Siswa Kelas XI SMA  N  6  SEMARANG  Tahun  Ajaran  2019/2020”.  Penelitian  tersebut  terfokus  pada struktur kalimat yang berupa kesalahan dalam penulisannya, berdasarkan hasil penelitian dan  pembahasan  yang  dituliskan  oleh  Listiyana  dkk,  peneliti  menyimpulkan  bahwa ditemukan  28  kesalahan  struktur  kalimat.  Kesalahan  struktur  kalimat  teks  ceramah terbagi menjadi; 8 kalimat tidak bersubjek, 9 kalimat tidak berpredikat, 2 penggandaan subjek, 1 kalimat tidak logis,  3 penggunaan konjungsi yang berlebihan, 1 urutan tidak pararel, 2 penggunaan istilah asing, dan 2 penggunaan kata tanya yang tidak perlu.

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang  berjudul  Konjungsi  Subordinatif  Dalam Tulisan  Teks  Ceramah  Karya  Siswa  SMK  Muhammadiyah  1  Gondangrejo,  terdapat kesalahan  pada  teks  ceramah  yang  dituliskan  oleh  siswa  SMK  Muhammadiyah  1 Gondangrejo. Minimnya keterampilan menulis pada siswa mengakibatkan menurunnya penggunaan bahasa yang dituliskan oleh siswa yang seharusnya siswa lebih pandai dalam berpikir kreatif dan kritis. Pada dasarnya pembelajaran keterampilan menulis bertujuan agar siswa terampil  atau mampu menulis.  Artinya, harapan pembelajaran adalah siswa mampu  menghasilkan  tulisan  yang  baik  sesuai  dengan  kebutuhannya.  Disamping  itu keterampilan  merangkai  kata  dan  bahasa  merupakan  hal  penting  dalam  menuliskan konjungsi pada hasil karya siswa, dapat dicontohkan pada penulisan teks ceramah yang dilakukan  oleh  siswa  ini  masih  ditemukan  kesalahan  penggunaan  konjungsi  yang dilakukan oleh siswa. Minimnya keterampilan merangkai kata menyebabkan kesalahan dalam menuliskan konjungsi yang dilakukan oleh siswa. Dari hasil análisis 25 data yang dituliskan oleh siswa masih ditemukan kesalahan penggunaan konjungsi pada hasil karya siswa SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo.
Sumber data dari penelitian ini didapatkan dari observasi yang dilakukan langsung ke sekolah dan siswa menuliskan teks ceramah secara langsung. Data yang terkumpul di analisis secara deskriptif kualitatif dengan teknik baca dan catat. Hasil dari penelitian ini menunjukkan hanya sebagian pekerjaan siswa yang tepat dalam menuliskan konjungsi. Responden  menyatakan  sebanyak  25  pekerjaan  siswa  masih  terdapat  kesalahan penggunaan  kata  hubung  atau  konjungsi,  padahal  konjungsi  sangat  penting  dalam menghubungkan klausa dengan klausa, kalimat dengan kalimat atau kata dengan kata.
Saran yang perlu disampaikan ialah guru yang mengajarkan pada mapel bahasa indonesia  tersebut  harus  lebih  sabar  dalam  mengajarkan  materi  baru,  agar  siswa  lebih mengerti pada materi yang disampaikan.
Deiksis | Vol. 16 No.1 | Januari-April 2024: 84-100

## DAFTAR PUSTAKA
Alfalagg, A. R. (2020). Impact of teacher-student writing conferences on frequency and accuracy of using cohesive devices in EFL students’ writing. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education , 5 (1).
Andani,  M.,  Rohmana,  R.,  &  Miliha,  L.  (2019).  The  Use  of  Conjuction  in  Student’s  Writing Recount  Text  at  Second  Grade  of  Second  Grade  of  SMA  N  1  Tongkuno. Journal  of Teaching English , 4 (4).
Batubara,  M.  H.,  Herwanis,  D.,  &  Safitriana,  S.  (2021).  An  Analysis  of  Stundent’s  Error  in Writing Ability Through Descriptive Text of VII Grade of SMP N 4 Takengon. Jurnal As-Salam , 5 (2). Chaer, A. (2013). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia . Rinek Cipta.
Fageeh,  A.  I.  (2014).  The use  of  journal  writing  and reading  comprehension  texts  during  pre- writing  in  developing  EFL  students’  academic  writing. Studies  in  Literature  and Language , 9 (3).
Geraldine, V. (2018). Error Analysis on The Use of Conjunction in Student’s Writing Recount Text at Vocational State School 41 Jakarta. Journal of Language and Literature , 6 (2). Hamed,  M.  (2014).  Conjunctions  in  argumentative  writing  of  libyan  tertiary  students. English Language Teaching , 7 (3).
Jufri, A. R. F. (2017). Analisis Penggunaan Konjungsi Koordinatif dan Subordinatif pada Rubrik Nasional Surat Kabar Harian Fajar Edisi Desember 2017. Prosiding Seminar Nasional II “Pemartabatan Bahasa Indonesia Melalui Budaya Literasi Dan Optimalisasi IPTEKS.” Kosasih, E. (2017). Cerdas Berbahasa Indonesia . Erlangga. Kurniyati,  D.  D.  (2012). Analisis  Kesalahan  Kohesi  dan  Koherensi  Paragraf  pada  Karangan Siswa Kelas X SMA Negeri 3. Universitas Negeri Yogyakarta. Listiyana, V. A. M.; dan P. W. (2021). Kesalahan Struktur Kalimat pada Teks Ceramah Siswa Kelas  XI  SMA  N  6  Semarang  Tahun  Ajaran  2019/2020. Prosiding  Konstelasi  Ilmiah , 1126–1135.
Nugroho, I. R. (2014). Menjadi Penulis Kreatif . Notebook.
Rahmania, N. (2018). Penguasaan Kohesi dan Koherensi dalam Tulisan NARASI Siswa SMK di Surabaya. Reforma: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran , 11 (1).
Sandra, L. K. dan D. R. P. (2021). Variasi penggunaan konjungsi subordinatif pada rubrik Sosok Harian Kompas. Jurnal Genre , 3 (2), 90–99. Sudaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar Penelitian Wahana Kebudayaan secara Linguistik . Duta Wacana University. Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan . PT. Remaja Rosdakarya. Tarmini, W. (2014). Konjungsi Pada Teks Anekdot dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) , 1 (1).
Winata, A. P. N. E. R. dan S. (2018). Penggunaan Bahasa pada Teks Ceramah Siswa Kelas XI SMAN  1  Banjar  Margo  TA  2017/2018. Jurnal  Kata  (Bahasa,  Sastra,  Dan Pembelajarannya) , 1–10.
Yusti,  D.  I.  (2022).  Students’  Errors  in  Positioning  Conjunction  in  Writing  Essay. Journal  of English Teaching and Linguistics Studies (JET Li) , 4 (1).