www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019

## Tersedia Online di
http://journal.unublitar.ac.id/pendidi kan/index.php/Riset_Konseptual

## Sejarah Artikel
Diterima pada : 13-06-2019 Disetujui pada : 31-07-2019 Dipublikasikan pada : 31-07-2019
Kata Kunci:
Perilaku , Kenakalan  Remaja,  Pendidikan Agama, Moralitas.
DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v3i 3.124

## Perilaku  Pergaulan  Anak Remaja  Dengan Pendekatan Pendidikan   Agama Dan Aspek Moralitas
Haidah Karany
Poltek Negeri Samarinda,Kalimantan Timur Email: jurnal978@gmail.com
Abstrak: Perlunya  pendekatan  Agama  dan pendekatan  aspek  moralitas    ini  berawal  dari melihat,menelaah prilaku remaja jaman sekarang yang  sudah  banyak  telah  melampaui  batas norma,moral dan agama  sebagai  pedoman  hidup umat manusia ,apalagi umat Muslim khususnya.Pendidikan  Agama  dan  pendidikan
moral  serta  etika  sangat  berperan  penting  di dalam perkembangan anak remaja,dalam penelitian ini penulis memaparkan beberapa hasil analisis  dan  temuan  konsep  dalam  pendidikan untuk anak remaja,hasil dari riset yang dilakukan
secara mandiri .penelitian menggunakan
pendekatan kualitatif dengan
model fenomenology,karena  kenakalan  remaja  saat  ini merupakan  sebuah  lingkaran  fenomena  yang perlu penanganan serius dari semua stakeholder terkait.

## PENDAHULUAN
Mahluk hidup apalagi manusia tentu tidak dapat lepas dari  sebuah aktifitas yang namanya  ‘’pergaulan’’,  karena  sifat  dari  hampir  semua  mahluk  hidup  saling membutuhkan satu sama lain, namun sebuah pergaulan yang tidak sesuai dengan norma atau  aturan  agama  atau  negara,  biasanya  akan  mempunyai  dampak  negatif  terhadap yang melakoninya, termasuk para siswa atau anak didik, apalagi saat usia mereka masih dalam  perkembangan  sehingga  sangat  mudah  terombang  ambing  oleh  pergaulan  yang dapat merusak dan menghancurkan masa depan mereka.
Dengan  melihat  fenomena  sekarang  tentang  pergaulan  anak  remaja  yang semakin  tidak  terkontrol  akibat  dari  sebuah  pergaulan  yang  tanpa  batas  dan  terkadang mereka  lebih  pandai  untuk  berkamuflase  seolah-olah  bermoral  yang  baik  di  depan orangtua,hal  inilah  terkadang  yang  membuat  orangtua  terkecoh  dan  kemudian menganggap  sianak  sebagai  anak  baik  dan  bermoral,  tidak  sedikit  orangtua  atau  pun Guru  disekolah  baru  mengetahui  saat  si  anak/siswa  sudah  diambang  kehancuran  pisik serta  psikis  (kejiwaan)  mereka  dan  tidak  sedikit  diantara  mereka  harus  berurusan dengan  fihak  berwajib  serta  harus  masuk  panti  rehabilitasi  (karena  masih  di  bawah umur)
Kenakalan  remaja  tidak  terlepas  dari  pergaulan  mereka  dengan  sesama  teman, ataupun  lingkungannya,  sehingga  dengan  pergaulan  yang  melampau  batas  tersebut tanpa  sadar  atau  sadar  mereka  telah  melanggar  hukum  dan  norma.  Menurut  Jensen (dalam Sarwono, 1985:256) Kenakalan  yang  melawan  status,  misalnya  mengingkari status    anak    sebagai  pelajar    dengan    cara    membolos,  mencuri  milik  orangtua    dan merokok, mengingkari  status  orang  tua dengan  cara  minggat (lari dari rumah)   dan
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
membantah  perintah orangtua, dan hal hal lainnya, akan tetapi perilaku yang melanggar itu  apabila  dibiarkan  terus  berlanjut  akan  membuat  si  anak  tetap  merasa  leluasa sehingga  ada  kecendrungan  bertambah  dengan  kenakalan  yang  lain  yang  lebih berbahaya, dan  yang  sangat disayangkan  anak-anak tersebut masih dalam usia sekolah sehingga  sangat  mengganggu  perkembangan  otak  mereka,  apalagi  bila  kenakalan tersebut sudah sangat parah hingga pada penggunaan obat-obatan terlarang, pemakaian / kecanduan lem, dan sebagainya.
Disini  peran  orangtua,  guru  dan  lingkungan  sangat  berperan  penting  didalam mengarahkan  para  anak  remaja  didalam  pergaulan  mereka,  bisa  saja  mereka berkelakuan  baik  di  depan  Guru,  orangtua  atau  di  lingkungannya  akan  tetapi  mereka dapat  menjadi  liar  dan  tanpa  kendali  saat  berada  di  pergaulan  sesama  teman  sebaya mereka  yang  juga  sudah  mulai  merasa  bebas melakukan apa  saja  termasuk  pemakaian NAFZA (obat terlarang), sex bebas, dan tidak sedikit  anak remaja wanita hamil diluar nikah atau melakukan aborsi yang akibatnya bisa fatal terhadap diri mereka.Kemudian peran  agama  sebagai  pedoman  hidup  manusia  sangat  penting  ditanamkan  sejak dini,pada  anak-anak  /siswa  untuk  menjadi  benteng  di  dalam  pergaulan  dunia  moderen yang  semakin  sulit  terbendung,hal  ini  juga  sangat  berpengaruh  dengan  faktor  perilaku mereka,apabila  orangtua  atau  Guru  terlalu  membebaskan  gaya  hidup  pergaulan  anak anak  tersebut.  Bruce   J.  Cohen  dalam  Idianto  Muin  (2013:156),  Perilaku  menyimpang adalah  setiap  perilaku  yang  tidak  berhasil  menyesuaikan  diri  dengan  kehendak- kehendak masyarakat atau kelompok tertentu dalam masyarakat,dan pendapat lain dari B. Horton Bahwa penyimpangan yang dilakukan adalah setiap perilaku yang dinyatakan sebagai  sebuah  pelanggaran  terhadap  norma-norma  kelompok  atau  lingkungan  suatu masyarakat.
Dari pendapat kedua ahli psikologi  diatas dapat di telaah bahwasanya lingkungan dan masyarakat, sangat berperan penting memantau pergaulan anak anak ataupun siswa, walau  bukan  dalam  kapasitas  sebagai  orangtua  atau  Guru,  agar  tidak  terjadi penyimpangan norma atau prilaku yang melanggar aturan di lingkungan masyarakat itu sendiri.  Anak-anak  atau  siswa  itu  memang  rentan  akan  pengaruh  pergaulan  baik pergaulan positif ataupun negatif,menurut Oswald Kroh (dalam Wasty 2012:69), bahwa manusia  itu  mempunyai  fase  fase  perkembangan  sebagai  berikut;  (1).  Masa  kanak- kanak awal:yakni masa perkembangan sejak lahir, sampai masa trotz pertama, (2). Masa bersekolah:  yakni  masa  perkembangan,  sejak  setelah  masa  trotz  pertama,  hingga  masa trotz  pertama,  kedua,  (3).  Masa  kematangan:  yakni  sejak  pasca  masa  trotz  kedua berakhir, hingga masa remaja usai.
Fase perkembangan manusia di masa remaja itulah yakni pada fase trotz kedua usai dan  masuk  usia  sekolah    si  anak  pada  saat  itu  diperkirakan  duduk  di  kelas  lima  SD hingga SLTA, dan saat itu pergaulan mereka, sudah agak sulit terpantau orangtua atau Guru,  karena  mereka  sudah  mulai  masuk  pada  dunia  belajar  ingin    mandiri,  biasanya anak anak ini sudah mulai berani, memberikan argumen atau alasan saat mereka keluar rumah untuk bergaul pada teman temannya.
Studi  fenomenologi penulis  pilih  dalam  melakukan  penelitian  tentang,  analisis pergaulan  anak  remaja  ditinjau  dari  aspek  moralitas,  mengingat  pendekatan  ini  dalam perspektif  penulis  lebih  cocok  untuk  menelaah.mendalami,  mengkaji  secara  individu tentang pergaulan anak remaja khususnya mereka yang sudah terlanjur masuk ke dalam dunia  pergaulan    bebas  dan  mulai  tidak  terkendali  oleh  orangtua/keluarga/Guru  di sekolah, dalam pengertian menjadi pecandu obat-obatan terlarang, tawuran (perkelahian antar  kelompok),  melakukan  pencurian,  bahkan  sex  bebas,dan  sebagainya  padahal mereka masih dibawah umur, seperti yang termaktub di dalam UU.No35 Tahun 2014, tentang Perlindungan anak, mereka belum boleh dijerat hukum pidana ataupun perdata,
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI:2014) Pasal 1 ayat 1: bahwa anak anak itu mereka  yang  masih  berusia  dibawah  18  tahun  (dibawah  delapan  belas)  (hingga  yang masih dalam kandungan).
Manfaat penelitian ini secara Teoritik :  Penelitian yang dilakukan penulis diharapkan dapat memberikan masukan yang positif pada fihak lain dalam membina para generasi muda  utama  anak  anak  remaja  yang  masih  dalam  usia  sekolah,  akibat  pergaulan yang tidak terkontrol membuat mereka menjadi remaja yang tidak terarah, hingga berdampak dengan  kesuraman  masa  depan  mereka,  serta  menjadi  beban  pemikiran orangtua/keluarga/sekolah.maupun lingkungan dimana si anak tersebut tinggal. Manfaat  Praktis dari  penelitian  ini,terutama  untuk  penulis  sendiri  dapat  memberikan masukan dan arahan secara langsung saat melakukan wawancara/dialog pada anak anak remaja  yang  kebetulan  dipilih  untuk  menjadi  parisipan/informan,  dan  elemen  elemen masyarakat  yang  ikut  terlibat  dalam  penelitian  yang  penulis  lakukan  ,dapat  menjadi pengalaman langsung,yang secara praktis merekapun dapat melakukannya.

## METODE

## Pendekatan dan Jenis Penelitian
Dalam  melakukan  penelitian  penulis  menggunakan  jenis pendekatan  kualitatif definisi  Penelitian  kualitatif  menurut  Creswell  (1998)    Adapun  penelitian  kualitatif merupakan  metode-metode  untuk  mengeksplorasi  dan  memahami  makna  yang  oleh sejumlah  individu    atau    sekelompok    orang    dianggap    berasal    dari    masalah    sosial atau  kemanusiaan.
Dalam  penelitian  kualitatif    jenis penelitian  studi  fenomenologi ini  keberadaan tokoh  yang  menjadi  media  informasi  juga  harus  benar  benar  orang  yang  mempunyai peranan  penting  di  dalam  pokok  permasalahan  yang  akan  diteliti,  dan  juga  penelitian kualitatif  memfokuskan  pada  titik  yang  menjadi  problematika  dengan  tehnik mengerucutkan  pokok  masalah Kemudian  Clark(1987)  berpendapat  Bahwa Fenomenology/fenomena  merupakan  sebuah  ungkapan  filosofis  dan  juga  suatu  model pendekatan  dalam  penelitian  yang  sifatnya  kualitatif.  Intinya fenomenology ini berkenaan    dengan    pengertian  tentang  bagaimana  keseharian,  dunia,  prilaku  inter- subyektif  atau  juga  dunia    nyata(realita)  kehidupan  dapat  pula  disebut  lebenswelt. Dalam  etimologi  bahasa  ,Fenomenology    sendiri  berasal  dari    akar  bahasa  Yunani dengan  suku kata Phanemenon yang  berarti  fenomena  atau  sesuatu  yang tampak dan terlihat  dalam  bahasa  Indonesia,  dipakai  istilah  atau  dengan  pengertian gejala/fenomena.sedangkan  istilah  kata  dari  fenomenology  itu  sendiri  pertama  kali dipublikasikan  oleh seorang tokoh sosiologi bangsa Jerman Johann Heinrick Lambert. Pendekatan kasus atau dengan kajian studi fenomenologi pendapat Arikunto(2002),Penelitian kasus itu adalah penelitian yang harus dilakukan dengan cara yang   intensif,  rinci,  dan  mendalam  terhadap  suatu organisasi,  lembaga,  atau  gejala tertentu.  dan  Apabila    melihat    konstruk  wilayahnya,  penelitian    kasus  ini    meliputi daerah  atau subjek  yang sempit, antara pendekatan case study dengan pendekatan studi fenomenologi memang ada kemiripan dalam banyak hal
Karena  objek  yang  diteliti  bukan  orang  banyak  sehingga  penulis  memilih pendekatan  studi  fenomenologi,  dan  hal  yang  penulis  teliti  ini  adalah  memang  sebuah fenomena  di  masyarakat  dewasa  ini,dengan  maraknya  anak  anak  remaja  yang terjerumus kedalam jurang pergaulan yang merugikan masa depan mereka.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  dilakukan  pada  kampung  halaman  penulis  sendiri  di  Sei  Kledang, kecamatan Samarinda Seberang Kodya Samarinda Kalimantan Timur, alasannya adalah
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
penulis dengan para informan sudah cukup mengenal sehingga dalam komunikasi sudah tidak  merupakan  suatu  halangan,kemudian  juga  dari  informan  ada  yang  masih  punya hubungan  family,serta  rumah  mereka  tidak  terlalu  jauh  dari  penulis,sehingga  aktifitas para  informan  cukup  diketahui,dan  bahkan  oleh  masyarakat  sebagian,kemudian  waktu pelaksanaan  penelitian,sebenarnya  jauh  sebelum  penulis  melakukan  penelitian  ini sekitar  pertengahan  bulan  Januari  2019,penulis  mulai  melakukan  observasi  dan  dialog dialog  kecil  dengan  para  informan  ini,namun  saat  itu  hanya  sebatas  memberi nasihat,memantau  para  informan  dan  remaja  lainnya  ,karena  di  desa  penulis  memang sudah mulai terpengaruh para remajanya (sebagian), penelitian ini seleasi sekitar bulan April 2019.
Dalam  penelitian  ini  penulis  mengambil  lima  orang  partisipan  untuk  dijadikan informan,tiga  orang  partisipan/informan  adalah  anak  remaja  yang  sudah  mengalami ketergantungan  dengan  jenis  zat  terlarang  untuk  di  konsumsi  sejenis  ‘’lem’’,dan  dua orangtua dari anak remaja yang mengalami ketergantungan dengan zat tersebut.

## Teknik Pengumpulan Data
Observasi
Setiap  penelitian  hampir  semuanya  memulai  langkah  dengan  observasi  atau peninjauan  objek  penelitian,  karena  tanpa  observasi  lebih  dahulu  peneliti  tidak  akan mengenal  medan  yang  akan  menjadi  objek  penelitian,  dalam  peneltian  ini  penulis menggunakan obervasi ‘’partisipatorist’’, dalam artian penulis masuk sebagai partisipan namun  tetap  menjaga  jarak  dengan  para  informan,menurut  Sosiologi.com  (2018) Metode  observasi  adalah  partisipatoris  bisa  dideskripsikan  sebagai  bentuk  dari  metode pengamatan  dimana  peneliti  memposisikan  dirinya  sebagai  partisipan  sebagaimana orang  lain  yang  sedang  diobservasi.  Dalam  memposisikan  diri  sebagai  partisipan, peneliti tetap harus menjaga jarak agar unsur objektivitas tetap terjaga, hal ini dilakukan agar  informan  tidak  merasa  sedang  dihakimi,atau  akan  di  laporkan  pada orangtua/keluarganya.
Wawancara
Dalam  penelitian  jenis  kualitatif  wawancara  (interview)  langsung  dengan partisipan/informan  adalah  langkah  setelah  observasi,  guna  mengumpulkan  data  baik secara  dialog  atau  merekam  hasil  wawancara  untuk  dianalisis  menjadi  data  sajian menurut Sugiono(2014), Tujuan  dari  wawancara  tersebut adalah  untuk  menemukan titik permasalahan  agar lebih  terbuka  dimana  pihak-fihak  yang  di ajak wawancara diminta  pendapat secara sukarela perlu  ketelitian dari  peneliti yang sedang melakukan peneltian  dalam mendengarkan  dan  mencatat  informasi  dari informan atau partisipan yang  di  wawancarai  saat  itu  dalam  hal  ini  penulis  melengkapi  diri  dengan  catatan kecil,alat rekam (hp/smartphone), yang juga berfungsi di saat pengambilan dokumentasi gambar (bila diperlukan sesuai dengan objek yang diteliti) Dokumentasi
Dalam  setiap  penelitian  baik  kuantitatif  ataupun  kualitatif  dokumentasi  juga merupakan  media  terpenting  dalam  pengolahan  data  untuk  diolah  sebagai  bahan  yang akan di teliti, Sugiono (2012:329) Mengartikan dokumen, suatu hal yang di lewati tetapi dapat  menjadi  sebuah  bukti  pisik  untuk  penguat  data,yang  bisa  berupa gambar(photo),tulisan,atau  sebuah  karya  monumental.Dokumen  dalam  penelitian kualtatif  memang  sangat  diperlukan  oleh  penulis,karena  tidak  semua  data  diolah ditempat,ada hal hal penting dalam wawancara misalnya,harus di rekam dulu kemudian diolah menjadi narasi yang dapat difahami oleh semua fihak.
Teknik Analisis Data
Dalam  teknik  analisis  data  ini  penulis  menggunakan  teknik  purpose  sampling, artinya  hanya  orang  orang  orang  tertentu  saja  yang  diberikan  angket,  dalam  hal  ini
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
adalah para partisipan yang menjadi responden dan dalam jumlah yang terbatas,dengan tiga kriteria (1) Pelaku sendiri (2) Mengalami sendiri (3), Merasakan sendiri, kemudian hasil  wawancara  langsung  dan  angket  jawaban  tertulis  tadi  diolah  dan  di  reduksi kembali,  penggunaan  purpose  sampling  bagi  penulis,  untuk  mendapatkan  jawaban tertulis  selain  jawaban-jawaban  lisan  lewat  dialog  dan  wawancara  pada  informan, kemudian  Nasution  (1992)  Mengatakan  bahwa  metode  kualitatif  menggunakan pemilihan  sampel  berdasarkan  tujuan  penelitian,  dan  sampel  yang  diambil  cenderung sedikit (terbatas) Penelitian kualitatif ini sering berbentuk studi kasus  atau multi kasus. Penelitian  ini  tidak  ada  menggunakan  istilah  seperti  populasi,  namun  disebut  sebagai situasi sosial yang terdiri dari 3 elemen, yaitu place (tempat), actor (pelaku), dan activity (aktifitas)
Dari  tiga  faktor  yang  menentukan  saat  pengambilan    purpose  sampling,  adalah tempat (place) artinya tempat kejadiannya dimana? (2) Actor (pelaku), siapa pelakunya? (3). Activity (aktifitas), Apa yang dilakukannya?, sehingga harus terjawab secara tuntas, dengan  menggunakan  media  wawancara  serta  angket  pertanyaan  yang  diberikan  oleh penulis, pada para partisipan/informan tersebut.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Dari  hasil  analisa  dan  olah  data  mengenai  aspek  moralitas  pada  anak  remaja  di desa penulis (tertera di lokasi penelitian), dari kelima informan, maka dapat dilihat dari hasil  jawaban  nya  dalam  bentuk  narasi  yang  sudah  diolah  dan  direduksi  oleh  penulis, dengan menggunakan bahasa  yang baku, karena hasil dialog dan wawancara  yang asli (bercampur  bahasa  daerah informan),  kemudian  dalam  kesepakatan antara  penulis  dan informan  serta  menjaga  kode  etik,  maka  penulis  hanya  menggunakan  insial  nama saja.berikut cuplikan hasil wawancara dengan ke lima informan :
Nama:  HN,  Umur:  16  tahun,  Status  pelajar,  Kasus:  Pengguna  zat  terlarang (pertanyaan:  Sejak  kapan  menjadi  pengguna  zat  terlarang?),  jawaban  : ’’Saya menggunakan  sejak  kelas  lima  SD,  tanpa  diketahui  oleh  orangtua  saya  atau  keluarga saya,  saya  mulai  dengan  coba  coba  karena  teman  saya  yang  mengajak  dan  sekarang saya  ikut,  hingga  sekarang  masih,  alasannya  kalau  tidak  ikut,  tidak  setia  dengan teman ’’(informan I).
Nama:  AS,  umur;  15  tahun,  Status:  Pelajar,  Kasus:  Pengguna  zat  terlarang (Pertanyaan: Sejak  kapan menjadi pengguna zat terlarang?), jawaban : ’’Saya ikut teman yang mengajak, saat itu saya masih SMP kelas satu, orangtua tau dan sudah melarang, namun saya sembunyi-sembunyi melakukannya, lalu kalau gak ikut nanti tidak ditemani sama mereka (maksudnya grupnya) (informan II).
Nama:      DL,  Umur:  15  tahun,  Status;  Pelajar,  Kasus;  pengguna  zat  terlarang, (pertanyaan;  (Sejak    kapan  menjadi  pengguna  zat  terlarang?),  jawaban:  ’’Saya menggunakannya  sejak  mau  lulus  sekolah  dasar  (SD), saat  itu  ada  teman  datang kerumah  lalu  ajak  saya  menggunakan  zat  itu  ( ngelem  maksudnya ),  orangtua  saya  tau dan  sudah melarang  bahkan  sudah  di  pukul,  dan  saya  pura2  aja,  tidak  lagi  memakai, sekarang kami masih memakainya bila ngumpul dengan teman teman’’( informan III ) Nama:  MB,  Umur:  45  tahun;  Status:  Ayah  pengguna  zat  terlarang,  (Pertanyaan: Apakah bapak mengetahui bila anak bapak menjadi pengguna zat terlarang?), jawaban: ’’Saya  terkejut  saat  diberitau  tetangga  kalau  anak  saya  ikut  dan  terseret  menjadi pengguna  zat  tersebut,  karena  prilaku  dirumah  baik  baik  saja,dan  saya  sudah menasihatinya  melarang.  bahkan  saya  pukul,  memang  saya  lihat  pisiknya  kurus  dan loyo,saya sudah hampir putus asa (informan IV)
Nama : UR, Umur : 47 Tahun,: Status; Ayah pengguna zat terlarang, (Pertanyaan: Apakah bapak mengetahu bila anak bapak menjadi pengguna zat  terlarang?), Jawaban:
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
’’Saya tidak mengerti kenapa anak saya bisa terlibat dalam pengguna zat tersebut, saya pernah menemukan zat itu (bahan tsb), di dalam kamarnya, dan saya sudah larang dan juga pernah saya pukul, nampaknya baik baik saja sekarang’’ (informan V)
Dari tiga jawaban informan (sebagai pengguna), ada kemiripan,yaitu diajak teman dan  kemudian  takut  tidak  di  temani  lagi,  artinya  pergaulan  sangat  mempengaruhi  dari ketiga  anak  tersebut,  lalu  kemudian  jawaban    ayah  dari  dua  orang  anak  korban  zat terlarang  juga  sama  ada  kemiripan  yaitu  ‘’tidak  tau’’dan  tidak  percaya  kalau  si  anak bisa terjerumus kedalam pengguna zat terlarang
Kalau  di  analisis  jawaban  tersebut,  maka  terlihat  bahwasanya    pergaulan mempunyai pengaruh besar terhadap perubahan perilaku, dan kemudian karena perilaku yang  tidak  terpuji  maka  si  anak  menutupinya  dengan  berpura-pura  baik,  dan  sopan. pergaulan  mampu  membuat  si  anak  membohongi  orangtua/keluarga,  agar  perilakunya tidak diketahui.

## KESIMPULAN
Dari hasil observasi, kemudian melakukan wawancara, jawaban angket, kemudian olah data menjadi narasi yang penulis lakukan dengan teknik marathon maka penelitian ini  dapat  disimpulkan,  dengan  beberapa  hal  yang  perlu  menjadi  masukan  utama  pada orangtua, Guru dan elemen masyarakat, agar lebih mewaspadai gejala gejala/fenomena yang  ada,agar  lebih  cepat  tanggap  (1).  Perlunya  koordinasi  antara  orangtua  dan  Guru serta  masyarakat  saat  melihat  aktifitas  yang  mencurigakan  di  lingkungannya.  (2). Orangtua  harus  proaktif  dalam  melihat  perkembangan  anaknya,  saat  ada  hal  hal  yang mencurigakan (3). Anak anak perlu mawas diri dalam hal bergaul, walau itu teman baik, teman sekolah, teman sekampung
Pergaulan  yang  melampaui  batas  dan  norma  akan  berakibat  buruk  bagi pelakunya,dan hal ini akan berpengaruh pada prilaku seseorang,dan perlunya bimbingan agama  sebagai  penopang  untuk  di  dalam  pergaulan  agar  dapat  menghindari  pengaruh pengaruh negatif dari pergaulan, pertemanan.
Pendekatan  agama  dan  sisi  morlitas  adalah  benteng  terkuat  untuk  menjauhkan anak  anak  kita (remaja kita), dari pergaulan bebas, kenakalan remaja, sebagai penerus generasi bangsa yang akan datang.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, Suharsimi. (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Jakarta: PT Rineka, 2002.
John, W ,Creswel. (1998). Qualitatif Inquiri And Research Design:Choosing Among five Traditions . London: SAGE Publications. KPAI, (2014).  http://www.kpai.go.id/hukum/undang-undang-republik-indonesia-nomor- 35-tahun-2014-tentang-perubahan-atas-undang-undang-nomor-23-tahun-2002- tentang-perlindungan-anak. KPAI. 2014. http://www.kpai.go.id/hukum/undang- undang-republik-indonesia-nomor-35-tahun-2014-tentang-perubahan-atas- undang-undang-nomor-23-tahun-2002-tentang-perlindungan-anak.
Moustakas, Clarks. (1987). Phenomenological Research Methods,. California: SAGE. Muin, Idianto. (2013) Ilmu Sosiology. Jakarta: Erlanggaa.
Nasution, (1982). source : https://www.il mubahasa.net/2016/12/teknik-sampling- penelitian-kualitatif.html. Ilmu bahasa .net. 2016. source : https://www.ilmubahasa.net/2016/12/teknik-sampling-penelitian-kualitatif.html.
Sarwono Sarlito, W. (2013). Psikology Remaja. Jakarta: Raja Grafindo. Soemanto, Wasty. (2012). Psikologi Pendidikan,Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan. Rineka Cipta.
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
Sosiology.com (2018) : http://sosiologis.com/metode-observasi. 2018. Sosiology.com, http://sosiologis.com/metode-observasi. Sugiono. (2014). Metode PenelitianPendidikan Pendekatan Kantitatif. Bandung: Alfabeta. Metode Penelitian kualitatif. Bandung: Alfbeta, 2012.