Improving The Learning of Basic Passing Techniques With The Assistance of Se- Pay  Tutors  For  Class  V  Students  Of  SD  Negeri  Kutawaru  03  Academic  Year 2019/2020

## Fajar Catur Prasetyo
SD Negeri Kutawaru 03 fajarcaturprasetyo88@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
The  obstacles  faced  include  the  lack  of  mastery  of  the  basic  upper  passing  techniques.  This study  aims  to  improve  the  learning  of  basic  upper  passing  techniques  with  the  help  of  peer tutors for Grade V students of SD Negeri Kutawaru 03 in the 2019/2020 School Year. This study is  a  class  action  study  with  the  research  subjects  being  grade  V  students  of  SD  Negeri Kutawaru  03  totaling  28  students.  The  instrument  used  in  this  study  is  a  passing  performance test for students. The data analysis technique used in this study is descriptive qualitative with a percentage  form.  The  results  showed that  the  improvement  of learning  outcomes  of the  upper passing  basic  technique  with  the  help  of  peer  tutors  was  characterized  by  an  increase  in  the average score of students. The average score of students in the initial condition was 67.9 with a percentage of student completion of 28.6%, with a minimum completion score (KKM) of 75. This condition has increased in the first cycle, where the average student score increased to 73 with a percentage of student completion of 53.6%. The results of cycle I show an improvement from the  initial  conditions.  However,  the  results  in  the  first  cycle  have  not  met  the  targets  that  have been  set  before.  After  continuing  the  research  to  cycle  II,  the  average  score  of  students increased to 76.2 with a percentage of student completion of 78.6%..
Keywords: mini volleyball, top passing, top passing basic techniques, peer tutors

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  pembelajaran  teknik  dasar  passing  atas  dengan bantuan  tutor  sebaya  untuk  siswa  Kelas  V  SD  Negeri  Kutawaru  03  pada  Tahun  Ajaran 2019/2020.  Penelitian  ini  merupakan  sebuah  penelitian  Tindakan  kelas  dengan  subyek penelitian  adalah  siswa  kelas  V  SD  Negeri  Kutawaru  03  yang  berjumlah  28  siswa.Instrument yang diguanakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja passing atas siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil pembelajaran teknik dasar passing atas dengan  bantuan tutor sebaya  ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata siswa.  Nilai rata-rata siswa  pada  kondisi  awal  sebesar  67,9  dengan  persentase  ketuntasan  siswa  sebesar  28,6%, dengan  nilai  ketuntasan  minimal  (KKM)  adalah  75.  Kondisi  tersebut  mengalami  peningkatan pada  siklus  I  yaitu  nilai  rata-rata  siswa  naik  menjadi  73  dengan  persentase  ketuntasan  siswa sebesar 53,6%. Hasil siklus I menunjukkan adanya peningkatan dari kondisi awal. Akan tetapi, hasil  pada  siklus  I  belum  memenuhi  target  yang  sudah  ditetapkan  sebelumnya.  Setelah melanjutkan  penelitian  ke  siklus  II,  nilai  rata-rata  siswa  mengalami  peningkatan  menjadi  76,2 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 78,6%.
Kata kunci: bola voli mini, passing atas, teknik dasar passing atas, tutor sebaya
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Mata  pelajaran  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  pada  dasarnya adalah  bagian  integral  dari  sistem  pendidikan  yang  bertujuan  untuk  mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan  berfikir kritis, stabilitas emosional, keterampilan  sosial,  penalaran  dan  tindakan  moral  melalui  aktivitas  jasmani  dan olahraga.  Dalam  proses  pembelajaran  pendidikan  jasmani,  guru  diharapkan mengajarkan  berbagai  keterampilan  gerak  dasar,  teknik  dan  strategi  permainan  dan olahraga,  internalisasi  nilai-nilai  (sportifitas,  jujur,  kerjasama,  dan  lain-lain)  serta pembiasaan  hidup  sehat.  Dalam  pelaksanaan  pembelajaran  guru  dapat  memberikan berbagai  pendekatan  agar  siswa  termotivasi  dan  tertarik  untuk  mengikuti pembelajaran.  Cara  pelaksanaan  pembelajaran  kegiatan  dapat  dilakukan  dengan latihan, menirukan, permainan, perlombaan, dan pertandingan (Depdiknas, 2003: 5-6).
Ruang  lingkup  olahraga  meliputi  olahraga  masyarakat,  olahraga  prestasi,  dan olahraga  pendidikan.  Salah  satu  bagian  dari  olahraga  pendidikan  adalah  pendidikan jasmani yang merupakan salah satu mata pelajaran di sekolah dasar. Permainan dan olahraga  meliputi  olahraga  tradisional,  permainan  eksplorasi  gerak,  keterampilan lokomotor non-lokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola  basket,  bola  voli,  tenis  meja,  tenis  lapangan,  bulu  tangkis,  bela  diri,  olahraga tradisional dan aktivitas luar kelas.  Dalam  pendidikan jasmani, permainan merupakan olahraga yang paling digemari siswa.  Salah satu di antaranya adalah permainan bola voli mini.
Proses  pembelajaran  teknik  dasar  bola  voli  mini  di  SD  Negeri  Kutawaru  03 Kecamatan  Cilacap  Tengah  Kabupaten  Cilacap  Tahun  Pelajaran  2019/2020  masih menemui  beberapa  kendala.  Kendala  yang  dihadapi  diantaranya  adalah  kurangnya penguasaan teknik dasar passing atas. Siswa dalam melakukan passing atas merasa takut terhadap bola karena mereka beranggapan bahwa bola itu berat sehingga takut jika jari tangan akan cedera akibat menahan bola. Selain itu, siswa tidak berani melihat arah  datangnya  bola  ketika  melakukan  passing  atas.  Penggunaan  metode pembelajaran  yang  kurang  menyenangkan  menyebabkan  siswa  kurang  termotivasi untuk  belajar  teknik  dasar  passing  atas  bola  voli.  Selama  ini,  teknik  yang  diberikan guru  dalam  mengajar  passing  atas  masih  sulit  dipelajari  oleh  beberapa  siswa.  Hal  ini mengakibatkan siswa kurang terampil dalam melakukan teknik dasar passing atas bola voli.  Hal  ini  dapat  terlihat  dari  hasil  evaluasi  yang  menunjukkan  28,6%  siswa  yang dapat  melakukan  teknik  passing  atas  dengan  baik  dan  benar  sedangkan  sisanya 71,4%  siswa  masih  belum  menguasai  teknik  dasar  passing  atas  dengan  baik  dan benar.
Hasil evaluasi diatas akan membuat kondisi pembelajaran tidak berjalan secara efektif.  Hal  ini  jika  dibiarkan  akan  mempengaruhi  pencapaian  prestasi  belajar  siswa. Hasil  tersebut  menunjukkan  adanya  suatu  permasalahan  yang  harus  dicari  jalan keluarnya.
Berdasarkan  pengamatan  yang  dilakukan  penulis,  dapat  diketahui  adanya beberapa  masalah  yang  menyebabkan  kurangnya  penguasaan  teknik  dasar  passing atas  siswa.  Beberapa  kemungkinan  penyebabnya  adalah  :  (1)  Kurangnya  motivasi siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  teknik  dasar  passing  atas,  (2)  Rendahnya kemampuan  dan  keberanian  siswa  dalam  melakukan  teknik  dasar  passing  atas. Beberapa  kemungkinan  permasalahan  yang  muncul  diatas  dapat  merujuk  pada sebuah kesimpulan. Beberapa faktor penyebab timbulnya permasalahan di atas adalah :  (1)  Guru  belum  menerapkan  metode  yang  sesuai  dengan  pembelajaran  yang dilaksanakan,  (2)  Guru  belum  mengaktifkan  siswa  dalam  proses  kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
Berdasarkan  uraian  hasil  evaluasi  dan  analisis  di  atas,  maka  peneliti menggunakan metode pembelajaran yang dapat membantu siswa Kelas V SD Negeri Kutawaru  03  Kecamatan  Cilacap  Tengah  Kabupaten  Cilacap  untuk  dapat  melakukan
Teknik passing atas dengan baik dan benar, yaitu dengan menggunakan bantuan tutor sebaya. Selama ini metode tutor sebaya belum pernah digunakan dalam pembelajaran bola voli mini di SD Negeri Kutawaru 03.
Bantuan  tutor  sebaya  dianggap  dapat  lebih  mempermudah  siswa  untuk  belajar dan memahami dengan lebih baik. Hal ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Arikunto (2002), yaitu bahwa : (1) Adakalanya hasilnya lebih baik bagi beberapa siswa  yang  mempunyai  perasaan  takut  atau  enggan  kepada  gurunya,  (2)  Bagi  tutor, pekerjaan  tutoring  akan  dapat  memperkuat  konsep  yang  sedang  dibahas,  (3)  Bagi tutor,  hal  ini  merupakan  kesempatan  untuk  melatih  diri  memegang  tanggung  jawab dalam  mengemban  suatu  tugas  dan  melatih  kesabaran,  (4)  Mempererat  hubungan antar siswa sehingga mempertebal perasaan sosial. Penggunaan metode tutor sebaya diharapkan dapat meningkatkan penguasaan siswa terhadap teknik passing atas. Hal ini diperkuat oleh Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono (2004) yang menyatakan bahwa tutor  sebaya  adalah  siswa  yang  ditunjuk  atau  ditugaskan  membantu  temannya  yang mengalami  kesulitan  belajar,  karena  hubungan  teman  umumnya  lebih  dekat dibandingkan hubungan guru dengan siswa.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  tersebut,  peneliti  tertarik  melaksanakan penelitian  pada  siswa  kelas  V  SD  Negeri  Kutawaru  03  dengan  harapan  untuk mengetahui pengaruh penerapan metode tersebut, maka peneliti melakukan penelitian yang berjudul “Peningkatan Pembelajaran Teknik Dasar Passing Atas dengan Bantuan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas V SD Negeri Kutawaru 03 Tahun Ajaran 2019/2020” Tujuan  penelitian  ini  adalah  :  (1)  Mendeskripsikan  langkah-langkah  peningkatan pembelajaran  teknik  dasar  passing  atas  dengan  bantuan  tutor  sebaya,  (2) Meningkatkan hasil belajar teknik dasar passing atas dengan bantuan tutor sebaya.

## METODE
Penelitian ini merupakan merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di  SD  Negeri  Kutawaru  03,  Korwil  Bidang  Pendidikan  Kecamatan  Cilacap  Tengah, Kabupaten  Cilacap  yang  berlokasi  di  Jalan  Nusa  Jaya  No.  11,  Kutawaru,  Kecamatan Cilacap  Tengah,  Kabupaten  Cilacap.  Subyek  penelitian  ini  dilaksanakan  pada  siswa kelas  V  SD  Negeri  Kutawaru  03  tahun  ajaran  2019/2020  yang  berjumlah  28  siswa, yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.
Sumber data yang dikumpulkan dan dikaji dalam penelitian ini diperoleh dari data kuantitatif  dan  data  kualitatif.  Data  kuantitatif  berupa  data  tentang  hasil  unjuk  kerja passing  atas  siswa  yang  meliputi:  sikap  awal,  pelaksanaan,  dan  sikap  akhir  dalam bentuk  lembar  penilaian  ( score  skill  test ),  sedangkan  data  kualitatif  berupa  data  hasil pengamatan  pembelajaran  guru  mata  pelajaran  selama  proses  pembelajaran.  Dalam mengumpulkan  data  di  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  beberapa  instrument penlitian. Arikunto (2006: 149) mendefinisikan instrumen penelitian sebagai alat bantu pengumpulan  data.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  hasil pengamatan  selama  proses  pembelajaran  dan  hasil  tes  unjuk  kerja  siswa  dalam pembelajaran  passing  atas.  Analisis  data  dilakukan  dengan  cara  merefleksi  hasil observasi  dan  evaluasi  terhadap  proses  pembelajaran  yang  telah  dilaksanakan  dan diolah  menjadi  data.  Data  pada  penelitian  ini  dianalisis  dengan  menggunakan  teknik deskriptif  komparatif,  yaitu  dengan  cara  membandingkan  data  kuantitatif  dari  siklus  I dan siklus II.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Prosedur  pelaksanaan  penelitian  tindakan  kelas  ini  terdiri  dari  dua  siklus.  Tiap siklus  dilaksanakan  sesuai  dengan  perubahan  yang  ingin  dicapai  menggunakan langkah-langkah  :  (1)  Tahap  perencanaan,  (2)  Tahap  tindakan,  (3)  Tahap  observasi, (4) Tahap refleksi.
Tabel 1. Penilaian Unjuk Kerja Passing Atas Aspek Kondisi Awal Siklus I Siklus II Rata-rata nilai 67.9 73.0 76.2 Jumlah peserta didik tuntas 8 15 22 Jumlah peserta didik belum tuntas 20 13 6 Presentase peserta didik yang tuntas 28.6% 53.6% 78.6% Presentase peserta didik yang belum tuntas 71.4% 46.4% 21.4%
Berdasarkan tabel 1, dapat dilihat bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat mulai  dari  siklus  I  sampai  dengan  siklus  II . Nilai  ini  menunjukkan  peningkatan  dari siklus  I  sebesar  3,2  poin.  Pada  siklus  II,  jumlah  siswa  yang  tuntas  (mencapai  nilai KKM) sebanyak 22 siswa (78,6% dari total siswa) dan jumlah siswa yang belum tuntas (belum  mencapai  nilai  KKM)  sebanyak  6  siswa  (21,4%  dari total siswa). Berdasarkan hasil tersebut, 22 siswa (78,6%) sudah mencapai nilai KKM dan sudah memenuhi nilai KKM (≥ 75), maka penelitian ini dianggap berhasil.
Hasil  penelitian  pembelajaran  passing  atas  dengan  bantuan  tutor  sebaya  pada siswa Kelas V SD Negeri Sidakaya 03 dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II disajikan pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil Pembelajaran Passing Atas pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II
Aspek Kondisi Awal Siklus I Siklus II Jumlah nilai 1900 2033 2133 Nilai rata-rata 67.9 73.0 76.2 Presentase ketuntasan 28.6% 53.6% 78.6%
Peningkatan hasil pembelajaran passing atas ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa.  Nilai rata-rata siswa pada kondisi awal  yaitu 67,9 dengan persentase ketuntasan sebesar 28,6%. Kondisi ini mengalami peningkatan yang cukup besar pada siklus  I  dengan  nilai  rata-rata  siswa  sebesar  73,0  dengan  persentase  ketuntasan sebesar 53,6%. Akan tetapi, peningkatan tersebut masih belum mencapai target yang ditetapkan  sebelumnya.  Pada  siklus  II,  nilai  rata-rata kemampuan  passing  atas  siswa kembali mengalami peningkatan menjadi 76,2 dengan persentase ketuntasan sebesar 78,6%.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  target  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya telah tercapai sehingga penelitian ini berhenti pada siklus II. Dari hasil siklus II, masih terdapat  6  orang  siswa  yang  belum  memenuhi  nilai  KKM.  Hal  ini  dikarenakan  pada saat  pelaksanaan  proses  pembelajaran,  siswa  terlihat  kurang  maksimal  dalam mengikuti kegiatan pembelajaran passing atas.
Pengalaman  belajar  siswa  pada  proses  pembelajaran  passing  atas  dengan bantuan tutor sebaya berlangsung menyenangkan serta menumbuhkan sifat tanggung jawab,  percaya  diri,  dan  semangat  dari  siswa.  Hal  ini  membuat  proses  pembelajaran dengan  pendekatan  ini  merangsang  tingkat  keaktifan  siswa  dalam  mengikuti  semua kegiatan pada proses pembelajaran.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa:
1.  Siswa mengalami beberapa kesulitan dalam melaksanakan gerakan passing atas, akan  tetapi  dengan  bantuan  tutor  sebaya  mempermudah  siswa  dalam melaksanakan gerakan passing atas bola voli.
2.  Bantuan  tutor  sebaya  membuat  proses  pembelajaran  berlangsung  dinamis  dan menyenangkan  sehingga  membuat  siswa  menjadi  lebih  percaya  diri  dan  aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3.  Hasil pembelajaran passing atas siswa mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari hasil  pembelajaran  pada  siklus  II  (76,2)  yang  menunjukkan  skor  lebih  tinggi  dari pada kondisi awal (67,9).
Berkaitan dengan hasil penelitian yang telah dicapai, peneliti mengajukan saran sebagai berikut:
1. Guru harus menentukan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan agar dapat menyampaikan petunjuk dan informasi kepada siswa dengan baik.
2. Guru  memberi  kesempatan  kepada  siswa  untuk  mencoba  dan  mengembangkan rasa  percaya  diri  sehingga  siswa  tidak  hanya  mampu  meniru,  akan  tetapi  juga mampu mengembangkan ide.
3. SD Negeri Kutawaru 03 perlu menyediakan sarana dan prasarana penunjang yang lebih  memadai  untuk  mendukung  terlaksananya  kegiatan  belajar  mengajar  yang lebih menyenangkan bagi siswa sehingga siswa termotivasi untuk selalu belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman,  M.  2003.  Pendidikan  bagi  Anak  Berkesulitan  Belajar. Jakarta:  Rineka Cipta Ahmadi, A dan Supriyono Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Arikunto,  S. 1993. Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Arikunto, S. 2002. Pengelolaan Kelas dan Siswa. Jakarta: Rajawali Arikunto, S. 2006. Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: PT. Rineka Cipta Arikunto, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Aditya Media Depdikbud. 1993 . Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka Depdiknas.  2003. Undang-Undang  Republik  Indonesia  No  20  Tahun  2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional . Jakarta: Sinar Grafika Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rhineka Cipta Engkos  Kosasih.  1985.  Olahraga  Teknik  dan  Program  Latihan. Jakarta: Akademika Presindo
Heryana,  D  dan    Giri  Verianti.  2010. Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan untuk Siswa SD-MI Kelas V . Jakarta: Aneka Ilmu
Hurlock,  E.  B.  1999. Perkembangan  Anak  Edisi  Keenam  (Med.  Meitasari  Tjandrasa Terjemahan) . Jilid 1. Jakarta: Erlangga Ischak ,  S. W  dan Warji R. 1987 . Program  Remedial  dalam  Proses  Belajar  Mengajar. Yogyakarta: Liberty M.  Mariyanto,  Sunardi,  dan  Agus  Margono.  1994. Permainan  Besar  II  (Bolavoli) . Depdiknas Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SD Setara D-III
Nico  Prabowo.  2015. Faktor-Faktor  Pendukung  Prestasi  Belajar  Permainan  Bola Basket pada Siswa Kelas XI di SMK Muda Patria Kalasan, Kabupaten Sleman.
Skripsi.Yogyakarta: FIK UNY
PP.PBVSI. 1995. Jenis – Jenis Permainan Bola Voli. Jakarta: PBVSI Purnama,  E.  2012. Peningkatan  Pembelajaran  Servis  Bawah  Melalui  Pendekatan Bermain Dalam  Permainan  Bolavoli  Mini  Pada  Siswa  Kelas  IV  MI  MA’ARIF Bandungrejo  Kecamatan  Ngablak  Kabupaten  Magelang .  Skripsi.  Yogyakarta: FIK UNY
Purwanto, M. Ngalim, MP. 1997. Psikologi Pendidikan . Bandung: PT Rosda Karya Revans, R. 1998. Action Learning. New York: Hart Publishing Co
Rumah Belajar. n.d. Kiat Belajar dengan Tutor Sebaya. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Kiat- Belajar-dengan-Tutor-Seba-31/konten3.html
Sudijono, A. 2006. Pengantar Statistik Pendidikan . Jakarta: PT Grafindo Persada Syarifuddin,  A.  1997. Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan. Jakarta:  Departemen Pendidikan  dan  Kebudayaan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Viera, Barbara L. 2000. Bola Voli (Tingkat Pemula). diterjemahkan oleh Monti. Jakarta: Raja Grafindo Persada Wibowo, M. E. 2008. BNSP KTSP SD . Jakarta: Depdiknas Y , Padmono. 2002 . Evaluasi Pembelajaran . Surakarta: FKIP UNS