Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Volume 1 Nomor 2 bulan September, 2016. Halaman 36 - 37 p-ISSN: 2477-5916 e-ISSN: 2477-8370

## Pengaruh Fase Oral Terhadap Perkembangan Anak
Yuanita Wardianti 1) dan Dian Mayasari 2)
1) Prodi Bimbingan dan Konseling STKIP Singkawang e-mail: yuanita.w16@gmail.com
2) Prodi Bimbingan dan Konseling STKIP Singkawang e-mail: diansingkawang@gmail.com
Abstrak. Rumusan  dalam  makalah  ini  adalah:  (1)  Apakah  pengertian  perkembangan  anak?,  Apakah  fase  oral mempengaruhi  perkembangan  anak?.  Makalah  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengertian  perkembangan  anak  serta mengetahui pengaruh fase oral terhadap perkembangan anak. Metode yang digunakan adalah kajian literatur. Hasil makalah menunjukkan:  (1)  perkembangan  adalah  proses  kematangan  seorang  individu  yang  mengacu  pada  penyempurnaan  fungsi sosial  dan  psikologis  dalam  diri  seseorang  dan  berlangsung  sepanjang  hidup;  (2)  Ketidakpuasan  pada  masa  oral  dapat menimbulkan gejala  regresi (kemunduran)  dan  gejala  perasaan  iri  hati(cemburu)  serta  akan  berdampak  kurang  baik  bagi perkembangan kepribadian anak. Kepuasan yang berlebihan pada fase oral juga membentuk oral  incorporation personality pada masa dewasa.
Kata kunci: fase oral, perkembangan anak

## I. Pendahuluan
Perkembangan berjalan menurut norma-norma tertentu. Walaupun  demikian  seorang  anak  dalam  banyak  hal tergantung kepada orang dewasa,  misalnya  mengkunsumsi makanan, perawatan, bimbingan, perasaan aman, pencegahan penyakit dan sebaginya. Oleh karena itu semua orang  yang  mendapat  tugas  mengawasi  anak  harus mengerti  persoalan  anak  yang  sedang  tumbuh  dan berkembang.  Untuk  mencapai  dewasa,  sebagain  individu seorang anak harus melampaui beberapa fase perkembangan.  Setiap  fase  perkembangan  mempunyai tugas-tugas perkembangan yang harus dilakukan [4].
Kegagalan  dalam  menyelesaikan  tugas  perkembangan ini,  dapat  mempengaruhi  perkembangan  pada  fase berikutnya,  sehingga  dapat  menimbulkan  gangguan, misalnya  seorang  anak  yang  tidak  dapat  menyelesaikan tugas  perkembangan  pada  fase  oral  dapat  mengakibatkan anak  tersebut  mengalami  kesulitan  dalam  membina hubungan  saling  percaya  dengan  orang  lain,  rendah  diri, tidak merasa bahagia dan pada akhirnya dapat menurunkan kualitas  anak  serta  dapat  berdampak  buruk  pada  masa dewasa [4], [6], [8].

## II. Pembahasan
Pengertian Perkembangan “Perkembangan secara  luas  menunjukan  pada keseluruhan  proses  perubahan  dari  potensi  yang  dimiliki individu  dan  tampil  dalam  kualitas  kemampuan,  sifat  dan ciri-ciri  yang  baru  [3].  Dalam  istilah  perkembangan  juga tercakup  konsep  usia,  yang  di  awali  dari  saat  pembuahan dan berakhir kematian”. Pengertian perkembangan menunjuk pada “ Proses yang kekal  dan tetap yang menuju
ke  arah  suatu  organisasi  pada  tingkat  integrasi  yang  lebih tinggi,  berdasarkan pertumbuhan, pematangan, dan  belajar [7].”
Perkembangan sebagai: (1) perubahan yang berkesinambungan  dan  progresif  dalam  organisme,  dari lahir  sampai  mati,  (2)  pertumbuhan,  (3)  perubahan  dalam bentuk dan dalam integrasi dalam bagian-bagian jasmaniah ke  dalam  fungsional,  (4)  kedewasaan  atau  kemunculan pola-pola asasi dari tingkah laku yang tidak di pelajari [2]. Dapat  disimpulkan  bahwa  perkembangan  anak  adalah proses  kematangan  seorang  individuyang  mengacu  pada penyempurnaan  fungsi  sosial  dan  psikologis  dalam  diri anak dan berlangsung sepanjang hidup
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  perkembangan diantaranya:  (1)  Faktor  hereditas  (warisan  sejak  lahir/ bawaan;  (2)  Faktor  Lingkungan;  (3)Kematangan  fungsi- fungsi organis dan psikis; (4) Aktifitas anak sebagai subyek bebas yang berkemauan, kemampuan seleksi, bisa menolak atau menyetujui, punya emosi, serta usaha membangun diri sendiri.
Tahapan-tahapan  perkembangan  menurut  Sigmund Freud:  (1)  Masa  oral  (0-2  tahun),bayi  merasakan  rasa senang,rangsangan  benda,  dll;  (2)  Masa  anal  (2-4  tahun), bayi  merasakan  kesenangan  ketika  buang  air  besar;  (3) Masa  falik  (4-6  tahun),  anak  merasa  senang  jika  ada rangsangan  atau  sentuhan  pada  kelaminnya;  (4)  Masa latensi  (6-12  tahun),  dorongan  seksual  anak  masih  belum Nampak; (5) Masa genital (12 tahun sampai dewasa),merupakan  masakanak  menjadi  dewasa”.  Puncak perkembangan  jiwa  itu  ditandai  dengan  adanya  proses perubahan dari kondisi “entropy” ke kondisi “negen-tropy” [10].
Fase Oral Mempengaruhi Perkembangan Anak Freud  membagi  berkembangan  kepribadian  menjadi tiga tahapan yaitu tahan infantil (0-5 tahun), tahan latin (5- 12tahun),  dan  tahap  genital  (<12tahun).  Tahap  infantil merupakan  tahan  yang  paling  menentukan  dalam membenuk kepribadian, terbagi menjadi tiga fase yaitu fase oral,  fase  anal,  fase  falis.  Pada  fase  oral  mulut  merupaka daerah  pokok  aktifitas  dinamik  tau  daerah  kepuasan seksual yang di pilih oleh insthink seksual.
Mulut sangat penting untuk makan, dan bayi merasakan kesenangan dari rangsanga oral melaui kegiatan memuaskan  seperti  mencicipi  dan  mengisap.  Karena  bayi sepenuhnya  bergantung  pada  pengasuh  (yang  bertanggung jawab untuk member makan bayi, bayi juga mengembangkanrasa kepercayaan dan kenyamanan melalui  setimulusi  oral.  Konflik  utama  pada  tahap  ini adalah  prioses  penyapihan,  anak  harus  menjadi  kurang bergantung pada para pengasuh.
Ketidakpuasan  pada  masa  oral  (seperti  disapih  dan kelahiran  adiknya)  dapat  menimbulkan gejala  regresi (kemunduran)  yaitu  berbuat  seperti  bayi  atau  anak  yang sangat  bergantung  kepada  orang  tuanya  atau  banyak tuntutan  yang  harus  dipenuhi  dan  juga  gejala  perasaan  iri hati(cemburu).  Reaksi  dari  kedua  gejala  tersebut  dapat dinyatakan  dalam  beberapa  tingkah,  seperti:  menghisap jempol,  mengompol,  membandel  dan  membisu  seribu bahasa.
Ketidakpuasan  ini  juga  akan  berdampak  kurang  baik bagi  perkembangan  kepribadian  anak,  seperti:  merasa kurang  aman,  selalu  meminta  perhatian  orang  lain  atau egosentris. Sama halnya dengan anak yang tidak mendapat kepuasan,  secara  berlebihan  pun  ternyata  berdampak kurang  baik  terhadap  perkembangan  kepribadiannya.  Dia akan  menampilkan  pribadi  yang  kurang  mandiri  (kurang bertanggung  jawab),  bersikap  rakus  dan  haus  perhatian atau cinta orang lain. Menurut Freud, fiksasi pada tahap ini dapat membentuk sikap obsesif  yaitu  makan dan  merokok pada  kehidupan  berikutnya  (masa  remaja  dan  dewasa). Pada  tahap  ini  juga  dorongan agresi sudah  mulai berkembang [10].
Selain  itu    kepuasan  yang  berlebihan  pada  fase  oral, akan  membentuk oral    incorporation  personality pada masa  dewasa,  yakni  orang  menjadi  senang/fiksasi mengumpulkan  pengetahuan  atau  mengumpulkan  harta benda,  atau  gampang  ditipu  (mudah  menelaah  perkataan orang  lain).  Sebaliknya,  ketidakpuasan  pada  fase  oral  ini, sesudah  dewasa  orang  menjadi  tidak  pernah  puas,  tamak (memakan  apa  saja)  dalam  mengumpulkan  harta.  Oral agession  personality  oleh  kesenangan  berdebat  dan  sikap sarkatik,  bersumber  dari  sikap  protes  bayi  (  menggigit) terhadap  perlakuan  ibu  dalam  menyusui.  Mulut  sebagai daerah erogen, terbawa sampai dewasa dalam bentuk yang lebih  bervariasi,  mulai  dari  mengunyah  permen  karet, menggigit  pensil,  senang  makan,  menghisap  rokok, menggunjing orang lain, sampai berkata-kata kotor/sarkatik [1].

## III. Simpulan dan Saran
Simpulan Perkembangan anak adalah proses kematangan seorang individu  yang mengacu pada penyempurnaan fungsi sosial dan  psikologis  dalam  diri  seseorang  dan  berlangsung sepanjang hidup.
Ketidakpuasan  pada  masa  oral  dapat  menimbulkan gejala  regresi (kemunduran)  dan  gejala  perasaan  iri hati(cemburu)  serta  akan  berdampak  kurang  baik  bagi perkembangan kepribadian anak. Kepuasan yang berlebihan  pada  fase  oral  juga  membentuk oral incorporation personality pada masa dewasa.
Saran Sebaiknya, orang tua terutama ibu lebih memperhatikan pemenuhan  kebutuhan  pemuasan fase  oral  untuk perkembangan bayi, karena fase oral ini hanya berlangsung hingga 18 bulan.
Selanjutnya, peneliti yang ingin mengakji atau meneliti tentang  pengaruh  fase  oral  terhadap  perkembangan  anak, dapat  menggunakan  hasil  makalah  sebagai  kajian  teori dalam penelitiannya.

## Referensi
[1] Alwisol. 2011. Psikologi Perkembangan. Malang: UMM PRESS.
[2] Chaplin,  J.P.  2002. Dictionary  of  psychology , terjemahan.  Kartini  Kartono.  Jakarta:  Raja  Grafindo Persada.
[3] Hawari,  Reni  Akbar.  2011. Psikologi  Perkembangan Anak: Mengenal  sifat, bakat, dan  Kemampuan Anak . Jakarta: Grasindo.
[4] Hurlock, EB. 1980. Development Psychology: A Life Span Approach, Edisi 5, Jakarta: Erlangga.
[5] Ikalor  ,  Allvanialista,  2013.  “Pertumbuhandan Perkembangan ”. Jurnal
Pertumbuhan dan Perkembangan vol. 7 Nomor 1, Mei 2013.
[6] Kozier  and  Erb.  2000.  Fundamental  of  Nursing; Consept,Prosess  &  Practice,  4  th,  Philadelphia:  CV. Mosby Company.
[7] Monks,  F  J.,  dkk.  2001.  Psikologi  Perkembangan: Pengantar  dalam  Berbagai  Bagiannya.  Yogyakarta: UGM.
[8] Nurhidayah,    Siti,  2011. Kelekatan  (Attachment)  dan Pembentukan Karakter Vol. 7, No. 2.
[9] Pootter  and  Perry.  1997.  Fundamental  of  Nursing: Consept,  Process  and  Practice,  Forth  edition,  St. Louis: CVMosby Company.
[10] Sarwono,  Sarlito  W.  1991. Pengantar  Psikologi Umum . Jakarta: Rajawali
[11] Yusuf,  Syamsu  dan  Achmad  Juntika  Nurihsan. 2011. Teori Kepribadian .Bandung: Remaja Rosdakarya.
[12] Wijayanti,  Rahayu  &  Purwandari,  Haryatiningsih, “Dampak  Penggunaan  Modul  Terhadap  Peningkatan Pengetahuan  dan  Ketrampilan  Keluarga  Dalam Menstimulasi  Tumbuh  Kembang  Bayi ”Jurnal Keperawatan  Soedirman  (The  Soedirman  Journal  of Nursing), Volume 1, No.2, November 2006.