## UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN
SERVIS ATAS PERMAINAN BOLA VOLI TAHUN PELAJARAN 2014-2015

## Marwati

## SD Negeri Cepoko II Kecamatan Sumber Kabupaten.Probolinggo
Abstrak: Penelitian  ini  berlatar  belakang  untuk  (1)  Meningkatkan  prestasi bola  voli  di  Indonesia  secara  Nasional  yang  dimulai  dari  perkembangan pembinaan  terhadap  pemain-pemain  tingkat  sekolah.  (2)  Mencari  bibit berbakat  yang  nantinya  dapat  dibina  menjadi  pemain  prestasi  yang  akan menjunjung tinggi  nama baik Nusa Bangsa dan Negara. Permasalahan  yang muncul  dalam  penelitian  ini  diantaranya  kualitas  pemain  dalam  menguasai teknik  dasar  bermain  bola  voli  Khususnya  ketrampilan  Teknik  servis  atas masih  kurang  dikuasai.  Untuk  itu  perlu  pembinaan  peningkatan  kemahiran dan  kemampuan  siswa  dalam  teknik  dasar  bola  voli  dalam  bentuk pembelajaran yang sesuai dengan kondisi para siswa.
Kata  kunci : keterampilan, service atas, bola voli.
Bola  voli  merupakan  salah  satu  cabang  olahraga  permainan  yang  cukup digemari oleh masyarakat di Indonesia. Olahraga permainan bola voli merupakan aktivitas  yang  sangat  menyenangkan  dan  menarik.  Banyak  sekali  orang  yang gemar  melakukan  olehraga  permainan  bola  voli.  Olahraga  permainan  bola  voli merupakan  salah  satu  sarana  untuk  meningkatkan  derajat  kesehatan  dan  sarana rekreasi.
Meskipun minat masyarkat Indonesia terhadap olahraga  bola voli cukup menggembirakan,  namun  nampaknya  perkembangan  prestasi  masih  belum menggembirakan.  Prestasi  bola  voli  Indonesia  belum  dapat  berbicara  banyak  di Asia  apalagi  di  tingkat  Internasional.  Bahkan  di  tingkat  Asia  Tenggara  saja prestasi  bola  voli  di  Indonesia  belum  begitu  menggembirakan.  Hal  ini  dapat dilihat  dari  hasil  perlombaan  internasional  tingkat  Asia,  dimana  tim  bola  voli Indonesia  masih  mempunyai  banyak  kelemahan.  Hal  ini  perlu  mendapatkan perhatian dari berbagai pihak, terutama pihak yang terkait dalam pembinaan  bola voli.
Peningkatan  prestasi  bola  voli  di  Indonesia  secara  nasional  tidak  lepas dari  perkembangan  pembinaan  terhadap  pemain-pemain  di  daerah.  Pembinaan prestasi  bola  voli  di  daerah-daerah  dapat  memberikan  sumbangan  terhadap pencapaian prestasi secara nasional.
Upaya  peningkatan  bola  voli  di  daerah,  dapat  dimulai  dari  sekolah- sekolah. Siswa-siswa di sekolah merupakan sekelompok manusia usia muda yang sangat  strategis  untuk  menjadi  sasaran  bagi  pembinaan  peningkatan  prestasi olahraga  untuk  masa  depan.  Dari  sekolah-sekolah  tersebut  diharapkan  muncul bibit-bibit  berbakat  yang  akhirnya  dapat  dibina  untuk  menjadi  pemain-pemain
bola  voli  yang  berprestasi  yang  akan  menjunjung  tinggi  nama  baik  nusa  bangsa dan negara.
Bola  voli  juga  merupakan  olahraga  permainan  yang  cukup  menarik  dan banyak peminatnya di kalangan pelajar. Salah satu daerah, yang pelajarnya sangat antusias  terhadap  permainan  bola  voli  adalah  daerah  Sumber  .  Permainan  bola voli ini juga merupakan salah satu jenis olahraga yang cukup favorit di kalangan SDN Cepoko  II Kecamatan Sumber .
Masalah-masalah  yang  dapat  mempengaruhi  pencapaian  prestasi  suatu tim  bola  voli  yang  perlu  ditinjau  diantaranya  yaitu,  kualitas  pelatih,  sarana  dan prasarana  yang  dimiliki,  dukungan  pemerintah  dan  masyarakat,  serta  kualitas pemain itu sendiri.
Penguasaan  teknik  yang  nampaknya  masih  kurang  dikuasai  oleh  para siswa  SDN  Cepoko    II  adalah  teknik  servis.  Hal  ini  terlihat  dimana  siswa  SDN Cepoko    II  tersebut  dalam  melakukan  servis  kurang  akurat  dan  keras,  bahkan sering  terjadi  kesalahan  yang  menguntungkan  tim  lawan  dan  merugikan  tim sendiri,  sehingga  prestasi  yang  dicapai  kurang  optimal.  Dengan  demikian  untuk meningkatkan  dalam  pencapaian  prestasi  bola  voli,  penguasaan  terhadap keterampilan servis para pemain di SDN Cepoko  II tersebut harus ditingkatkan. Untuk meningkatkan kemahiran dan kemampuan siswa dalam servis atas dibutuhkan  bentuk  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  kondisi  para  siswa.  Ada beberapa  bentuk  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan kemampuan  servis  atas,  diantaranya  adalah  dengan  mengajar  servis  atas  dengan sasaran satu arah dan sasaran berubah-ubah. Mengajar servis dengan sasaran satu arah  yaitu  mengajar  servis  yang  dilakukan  secara  berulang-ulang  dengan mengarah  pada  satu  sasaran  yang  ditetapkan.  Adapun  mengajar  servis  sasaran berubah-ubah adalah latihan servis yang dilakukan secara berulang-ulang dengan beberapa sasaran, dimana tidak ditetapkan untuk diarahkan pada satu sasaran saja.

## METODE

## Tempat Pelaksanaan Penelitian
Tempat  pelaksanaan  penelitian  pembelajaran  dilakukan  di  SDN  Cepoko II  Kecamatan  Sumber    Kabupaten  Probolinggo  pada  siswa  kelas  V  Semester  II tahun  pelajaran  2014/2015,  dengan  jumlah  siswa  sebanyak  21  siswa,  11  siswa laki-laki  dan  10  siswa  perempuan.  Pelaksanaan  penelitian  pada  saat  mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.

## Waktu penelitian
Pelaksanaan penelitian direncanakan pada awal semester genab tepatnya bulan  Januari  2015,  Yaitu  tanggal  16  Januari  2015  untuk  pelaksanaan  siklus  1 Pertemuan 1 dan tanggal 06 Pebruari 2015 untuk pelaksanaan siklus 1 Pertemuan 2.  Sedangkan  siklus  2  Pertemuan  1  yaitu  tanggal  27  Pebruari  2015  dan  siklus  2 Pertemuan 2 tanggal 06 Maret 2015.

## Subyek Penelitian
Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V  SDN Cepoko II  Kecamatan  Sumber      Kab.  Probolinggo  semester  genab  tahun  pelajaran 2014/2015 berjumlah 21 siswa .

## Pendekatan Penelitian
Sebagaimana  yang  telah  dijelaskan  terlebih  dahulu  bahwa  penelitian  ini merupakan penelitian tindakan kelas, dimana tahapan-tahapan dalam penelitian ini didasarkan  pada  model  (Arikunto  2009:  16):  Bagan  prosedur  penelitian  adalah sebagai  berikut:  Pengamatan  (observasi)  dilaksanakan  bersamaan  dengan pelaksaaan belajar mengajar. Pada akhir proses belajar mengajar siswa diberi tes formatif  1  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  siswa  dalam proses belajar mengajar yang telah dilakukan.

## HASIL Siklus I
Adapun data hasil penelitian pada persiklus adalah sebagai berikut, Nilai Hasil Tes Pada Siklus I Pertemuan 1
No Uraian Hasil Siklus I Pertemuan 1 1 2 3 4 5 Nilai rata-rata Kriteria keberhasilan Tuntas Tidak tuntas Persentase ketuntasan belajar 69,7% Kurang 6 15 28,6%
Dari  tabel  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  dengan  menerapkan  metode eksperimen  diperoleh  nilai  rata-rata  prestasi  belajar  siswa  adalah  69,7%  dan ketuntasan belajar mencapai 28,6% atau ada 15 siswa  dari 21 siswa tidak tuntas belajar.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  pada  siklus  1  pertemuan  1  secara klasikal  siswa  belum  tuntas  belajar,  karena  siswa  yang  memperoleh  nilai  ≥  75 hanya  sebesar  28,6%  lebih  kecil  dari  persentase  ketuntasan  yang  dikehendaki yaitu sebesar 75%. Hal ini disebabkan karena siswa masih merasa baru dan belum mengerti apa yang dimaksudkan dan digunakan guru dengan menerapkan metode eksperimen.
Adapun  data  hasil  penelitian  pada  siklus  I  Pertemuan  2  adalah  sebagai berikut, Nilai Hasil Tes Pada Siklus I Pertemuan 2
No Uraian Hasil Siklus I Pertemuan 2 1 2 3 4 5 Nilai rata-rata Kriteria keberhasilan Tuntas Tidak tuntas Persentase ketuntasan belajar 73,0% Kurang 12 9 57,1%
Dari  tabel  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  dengan  menerapkan  metode ceramah  dan  kelompok  diperoleh  nilai  rata-rata  prestasi  belajar  siswa  adalah 73,0%  dan  ketuntasan  belajar  mencapai  57,1%  atau  ada  9  siswa    dari  12  siswa yang  belum  tuntas  belajar.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  pada  siklus  1 pertemuan  2  secara  klasikal  siswa  belum  tuntas  belajar,  karena  siswa  yang memperoleh nilai ≥ 75 hanya sebesar 58,3% lebih kecil dari persentase ketuntasan yang  dikehendaki  yaitu  sebesar  75%.  Hal  ini  disebabkan  karena  siswa  masih merasa  baru  dan  belum  mengerti  apa  yang  dimaksudkan  dan  digunakan  guru dengan menerapkan metode eksperimen.

## Siklus II

## Tahap perencanaan
Pada  tahap  inipeneliti  mempersiapkan  perangkat  pembelajaran  yang terdiri  dari  rencana  pelajaran  2,  formatif  II  dan  alat-alat  pengajaran  yang mendukung.

## Tahap kegiatan dan pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  belajar  mengajar  untuk  siklus  II  pertemuan  1 dilaksanakan  pada tanggal  27  Pebruari  2015.  Siklus  2  pertemuan  2  dilaksanakan pada tanggal 06 Maret 2015 di Kelas V dengan jumlah siswa 21 siswa. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar mengacu pada rencana pelajaran dengan memperhatikan revisi pada siklus I, sehingga kesalahan atau  kekurangan  pada  siklus  I  tidak  terulang  lagi  pada  siklus  II.  Pengamatan (observasi) dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan belajar mengajar.
Pada  akhir  proses  belajar  mengajar  siswa  diberi  tes  formatif  II  dengan tujuan  untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  siswa  dalam  proses  belajar mengajar yang telah dilakukan. Instrumen yang digunakan adalah tes formatif II. Adapun  data  hasil  penelitian  pada  siklus II    pertemuan  1  adalah  sebagai  berikut. Nilai Hasil Tes Pada Siklus II Pertemuan 1
No Uraian Hasil Siklus II Pertemuan 1 1 2 3 4 5 Nilai rata-rata Kriteria keberhasilan Tuntas Tidak tuntas Persentase ketuntasan belajar 77,1% Baik 19 2 90,5%
Dari  tabel  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  dengan  menerapkan  metode tanya  jawab  diperoleh  nilai  rata-rata  prestasi  belajar  siswa  adalah  77,1%  dan ketuntasan  belajar  mencapai  90,5%  atau  ada  2  siswa    dari  21  siswa  tidak  tuntas belajar.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  pada  siklus  II  pertemuan  1  secara klasikal  siswa  sudah  tuntas  belajar,  karena  siswa  yang  memperoleh  nilai  ≥  75 sudah 90,5% dari persentase ketuntasan yang dikehendaki yaitu sebesar 75%. Hal
ini disebabkan karena siswa mengerti apa yang dimaksudkan dan digunakan guru dengan menerapkan metode eksperimen.
Adapun  data  hasil  penelitian  pada  siklus  II  Pertemuan  2  adalah  sebagai berikut, Nilai Hasil Tes Pada Siklus II Pertemuan 2
Dari  tabel  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  dengan  menerapkan  metode tanya  jawab  diperoleh  nilai  rata-rata  prestasi  belajar  siswa  adalah  79,0%  dan ketuntasan  belajar  mencapai  100%  atau  ada  siswa  yang  tidak  tuntas  0  dari  21 siswa.
Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  pada  siklus  11  pertemuan  2  secara klasikal  siswa  sudah  tuntas  belajar,  karena  siswa  yang  memperoleh  nilai  ≥  75 sudah 100% lebih besar dari persentase ketuntasan yang dikehendaki yaitu sebesar 75%. Hal ini disebabkan karena siswa sudah mengerti apa yang dimaksudkan dan digunakan guru dengan menerapkan metode eksperimen.

## Pembahasan
Hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan  mulai  tanggal  16  Januari  2015 untuk  siklus  1  dan  tanggal  27  Pebruari  2015  untuk  siklus  2,  ketuntasan  hasil belajar  Pendidikan  Olah  raga    pada  siswa  kelas  V  SDN  Cepoko    II  Kecamatan Sumber    kabupaten  Probolinggo  dengan  menggunakan  metode  eksperimen mngalami peningkatan yang cukup signifikan. Nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus 1 sebesar 38,1% pada siklus 2 mengalami peningkatan menjadi 100%.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis data yang telah dilakukan, ternyata hipotesis yang diajukan dapat diteima. Dengan demikian dapat diperoleh kesimpulan  sebagai  berikut:  (1)  Ada  perbedaan  pengaruh  antara  pembelajaran servis  atas  sasaran    satu  arah  dan  sasaran  berubah-ubah  terhadap  kemampuan servis atas  dalam permainan bola voli pada siswa putra kelas V  SDN Cepoko  II Kecamatan Sumber  Kabupaten Probolinggo tahun pelajaran  2014/2015. (2) Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa pembelajaran servis atas dengan sasaran satu  arah  memiliki  pengaruh  yang  lebih  baik  dari  pada  pembelajaran  servis  atas sasaran  berubah-ubah  dalam  meningkatkan  kemampuan  servis  atas  dalam permainan bola voli pada siswa putra kelas V SDN Cepoko  II Kecamatan Sumber Kabupaten Probolinggo tahun pelajaran 2014/2015.
No Uraian Hasil Siklus II Pertemuan 2 1 2 3 4 5 Nilai rata-rata Kriteria keberhasilan Tuntas Tidak tuntas Persentase ketuntasan belajar 79,0% Baik 21 0 100%

## SARAN
Sehubungan  dengan  kesimpulan  yang  telah  diambil  dan  implikasi  yang ditimbulkan, maka kepada para guru, pembina dan pelatih bola voli khususnya di SDN Cepoko  II , Kecamatan Sumber  Kabupaten Probolinggo, disarankan hal-hal sebagai  berikut:  (1)  Dalam  upaya  untuk  meningkatkan  kemampuan  servis  atas dalam  permainan  bola  voli  perlu  diperbanyak  dengan  diberikan  pembelajaran servis atas sasaran satu arah. (2) Pembelajaran servis atas dengan sasaran berubah- ubah juga dapat meningkatkan kemampuan servis, sehingga pembelajaran ini juga dapat digunakan sebagai variasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Syaifuddin, Aswar. 1997. Validitas dan Rehabilitas . Bandung ITB Press.
Mulyono.  1992. Tes  dan  Pengukuran  dalam  Olahraga .  Surakarta:  Universitas Sebelas Maret Press.
Beutelstahl. 1984. Belajar Bermain Bola Voli . Bandung: Pioner Jaya.
Hadisasmita  Yusuf  &  Syarifuddin  Aip.  1996. Ilmu  Kepelatihan  Dasar .  Jakarta  : Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Proyek Pendidikan Tenaga Akademik.
Hadi Sutrisno. 1982. Statistik III . Yogyakarta : Andi Offset.
Suharno. 1986. Ilmu Kepelatihan Olahraga Yogyakarta : FPOK IKIP Yogyakarta.
Suharno.  1979. Dasar-dasar  Permainan  Bola  Voli .  Yogyakarta  :  FPOK  IKIP Yogyakarta.
Kristiyanto,  Agus.  1997. Belajar  Gerak .  Surakarta  :  Universitas  Sebelas  Maret Press.
Lutan, Rusli. 1988. Belajar Keterampilan Motorik, Pengantar Teori dan Metode . Jakarta  Departemen  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Direktorat  Jendral Pendidikan  Tinggi  Proyek  Pengembangan  Lembaga  Pendidikan  Tenaga Kependidikan.
Margono, Agus., Sunardi., & Soedarwo. 1994. T & P Bola Voli Dasar . Surakarta : Universitas Sebelas Maret Press.
Nasution. 1982. Didaktik Asas-asas Mengajar . Bandung: Jemar.
R.  N.  singer.  1980. Motor  Learning  and  Human  Performance. New  York: Macmillan Publishers CO. Inc.
Sudarwo.,  Sugiyanto.,  &  Sunardi.  1994. Kepelatihan  Bola  Voli .  Surakarta  : Universitas Sebelas Maret.
Sudjana. 1992. Metode Statistika . Bandung : Penerbit Tarsito.
Sudjarwa.,  &  Sugiyanto.  1991. Perkembangan  dan  Belajar  Gerak .  Jakarta  : Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar  dan  Menengah,  Direktorat  Pendidikan  Guru  dan  Tenaga  Teknis Bagian  Proyek  Penataran  Guru  Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan  SD Setara D II.
Sugiyanto. 1994. Belajar Gerak. Surakarta : Universitas Sebelas Maret Press.
Viera, Barbara L. & Fergusson, B.J. 1996. Bola Voli Tingkat Pemula . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Yunus  M.  1991. Olahraga  Pilihan  Bola  Voli .  Departemen  Pendidikan  Dan Kebudayaan  Direktorat  Jendral  Pendidikan  Tinggi  Proyek  Pembinaan Tenaga Kependidikan.