## JURNAL LAMPUHYANG
LEMBAGA PENJAMINAN MUTU STKIP AGAMA HINDU AMLAPURA
Volume 11  Nomor 2 Juli  2020, ISSN: 2087-0760
https://e-journal.stkip-
amlapura.ac.id/index.php/jurnallampuhyang
Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19
Ni Komang Suni Astini STKIP Agama Hindu Amlapura astinisuni2@gmail.com Diterima 30 Mei 2020 Direvisi 5 Juni 2020 Diterbitkan  01 Juli  2020
Abstrak: Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  manfaat  dari  teknologi  informasi  dalam proses  pembelajaran  di  sekolah  dasar  pada  masa  pandemikCOVID-19.  Dengan  menggunakan metode  penelitian  kepustakaan.  Pandemik  COVID-19  sangat  berdampak  pada  pendidikan  di Indoneia.  Proses  pembelajaran  yang  awalnya  dilakukan  di  sekolah  kini  menjadi  pembelajaran daring  yang  dilakukan  dari  rumah.  Pemanfaatan  teknologi  informasi  sangat  membantu  dalam proses pembelajaran di masa Pandemi COVID-19.  Kemajuan teknologi informasi yang  sudah sangat maju saat ini, internet bisa menghubungkan siswa dengan guru melalui laman e-learning , whatsapp  group , google  class , google  doc atau google  form , zoom .    Kemendikbud  juga menyediakan  platform  belajar  daring  gratis  bernama  “Rumah  Belajar”.Untuk  daerah  di  mana koneksi  internetnya  tidak  terlalu  baik,  pemerintah  bekerja  sama  dengan  TVRI,  stasiun  televisi negara, untuk menyampaikan materi belajar yang ada di dalam program Belajar di Rumah.Pada tingkat sekolah dasar kelas atas aplikasi yang yang efektif digunakan dalam proses pembelajaran online adalah aplikasi google classroom dan aplikasi zoom sedangkan untuk kelas bawah aplikasi yang  dapat  sangat  efektif  digunakan  adalah  aplikasi whatshapp  group .  Dalam  proses pembelajaran daring  yang dilakukan siswa tidak lepas dari pengawasan orang tua dan guru.
Kata Kunci : Covid-19, Pembelajaran Daring, Teknologi Informasi.
Abstract: This  research  was  conducted  to  determine  the  benefits  of  information  technology  in the  learning  process  in  primary  schools  during  the  COVID-19  pandemic.  By  using  library research  methods.  COVID-19  Pandemic  was  greatly  impact  on  education  in  Indonesia.  The learning process which was performed at the school but now learning do from home with online learning.  Using  of  information  technology  is  very  helpful  on  learning  process  in  the  Pandemic COVID-19. The progress of information technology that has been very advanced at this time, the internet  can  connect  students  between  teachers  through  e-learning  pages,  whatsapp  groups, google classes,  google doc or google forms,  zoom.  Kemendikbud also  has provides free online learning platform, the name is  "House of Learning". For areas where the internet  connection is not good, the government cooperate with TVRI, the state of television station, to deliver learning material at Home. At the primary school level, the most effective applications used in the online learning  process  are    google  classroom  app  and  the  zoom  appl  while  for  the  lower  classes applications  that  can  be  very  effectively  used  are  whatshapp  group  applications.  In  the  online
learning  process  conducted  by  students,  students  can  not  be  separated  from  the  supervision  of parents and teachers.
Keyword : Covid-19, Online Learning, Information Technology

## I. PENDAHULUAN
Saat  ini  dunia  dikejutkan  dengan mewabahnya suatu penyakit yang disebabkan oleh sebuah virus yang bernama corona  atau  dikenal  dengan  istilah  COVID- 19  ( Coronavirus  Diseases -19).  COVID-19 adalah  penyakit  jenis  baru  yang  belum pernah  diidentifikasi  sebelumnya  pada manusia.  Tanda  dan  gelaja  umum  infeksi COVID-19  antara  lain  gejala  gangguan pernapasan  akut,  seperti  demam,  batuk,  dan sesak napas. Masa inkubasi rata-rata 5-6 hari dengan  masa  inkubasi  terpanjang  14  hari. Virus  yang  disinyalir  mulai  mewabah  pada 31 Desember 2019 di Kota Wuhan Provinsi Hubai  Tiongkok,  saat  ini  menyebar  hampir ke  seluruh  penjuru  dunia  dengan  sangat cepat.  Pada  tanggal  30  Januari  2020  WHO telah  menetapkan  wabah  ini  sebagai kedaruratan  kesehatan  masyarakat  yang meresahkan dunia (Fathiyah Isbaniah,
2020).  Indonesia  adalah  salah  satu  negara yang  terdampak  COVID-19.  Pada  5  Juni 2020  Indonesia  melaporkan  jumlah  kasus pasien positif corona mencapai 7.766 orang.
Mengantisipasi penularan virus tersebut  pemerintah  telah  mengeluarkan
berbagai  kebijakan,  seperti  isolasi, social and  physical  distancing hingga  pembatasan sosial  berskala  besar  (PSBB).  Kondisi  ini mengharuskan  masyarakat  untuk  tetap stay at  home ,  bekerja,  beribadah  dan  belajar  di rumah. Kondisi demikian menuntut lembaga pendidikan  untuk  melakukan  inovasi  dalam proses  pembelajaran.  Salah  satu  bentuk inovasi  tersebut  ialah  dengan  melakukan pembelajaran secara online atau daring.
Pada  tanggal  24  Maret  2020  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik Indonesia mengeluarkan Surat Edaran Nomor  4  Tahun  2020  tentang  Pelaksanaan Kebijakan  Pendidikan  dalam  Masa  Darurat Penyebaran  COVID,  dalam  Surat  Edaran tersebut  dijelaskan  bahwa  proses  belajar dilaksanakan di rumah melalui pembelajaran daring/jarak jauh dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
Pembelajaran daring atau pembelajaran jarak  jauh  sendiri  bertujuan untuk    memenuhi    standard  pendidikan melalui  pemanfaatan  Teknologi  Informasi dengan  menggunakan  perangkat  komputer atau gadget yang  saling  terhubung  antara
siswa    dan    guru.  Melalui  pemanfaatan teknologi  tersebut  pembelajaran  bisa  tetap dilaksanakan  dengan  baik.  Dengan  adanya teknologi informasi ini diharapkan pembelajaran  bisa  berjalan  dengan  baik mengingat  masyarakat  Indonesia  saat  ini mayoritas  sudah  menggunakan  internet, seperti yang dijelaskan dalam penelitian We Are  Sosial ,  “ Digital  Reports 2020”  yang dirilis  pada  akhir  bulan  Januari  2020  yang menyatakan hampir 64% penduduk Indonesia  sudah  terkoneksi  dengan  jaringan internet.
Beberapa  teknologi  informasi  yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di antaranya dengan menggunakan e-learning . E-learning merupakan inovasi yang dapat dimanfaatkan dalam  proses  pembelajaran,  tidak  hanya dalam  penyampaian  materi  pembelajaran, tetapi  juga  perubahan  dalam  kemampuan berbagai  kompetensi  peserta  didik. E- learning adalah  suatu  sistem  pembelajaran yang memungkinkan tersampaikannya bahan  ajar  ke  siswa  dengan  menggunakan media internet atau media jaringan komputer lainnya  yang  bisa  diakses  kapan  pun  dan  di mana  pun.  Pada  masa  pandemi  COVID-19 ini e-learning digunakan oleh semua tingkat pendidikan,  baik  TK,  SD,  SMP,  SMA
maupun  Perguruan  Tinggi  dengan  harapan proses  pembelajaran  dapat  berlangsung dengan baik.
Pembelajaran  yang  dilaksanakan  pada sekolah dasar juga menggunakan pembelajaran  jarak  jauh    atau e-learning melalui  bimbingan  orang  tua.  Dengan pembelajaran  jarak  jauh  siswa  memiliki keleluasaan  waktu  belajar,  dapat  belajar kapan  pun  dan  di  mana  pun.  Siswa  dapat berinteraksi  dengan  guru  menggunakan beberapa  aplikasi  seperti google  classroom , video  converence ,  telepon  atau live  chat , zoom maupun  melalui whatsapp  group . Pembelajaran ini merupakan inovasi pendidikan  untuk  menjawab  tantangan  akan ketersediaan  sumber  belajar  yang  variatif. Keberhasilan  dari  suatu  model  ataupun media pembelajaran tergantung dari karakteristik peserta didiknya. Sebagai mana yang  diungkapkan  oleh  Nakayama  (2007) bahwa dari semua literatur dalam e-learning mengindikasikan bahwa tidak semua peserta didik  akan  sukses  dalam  pembelajaran online.  Ini  disebabkan  faktor  lingkungan belajar  dan  karakteristik  peserta  didik (Nakayama, 2007).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manfaat dari teknologi informasi  dalam  proses  pembelajaran  di
sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif.

## II. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Coronavirus Diseases-19 (COVID-19)
Coronavirus adalah  keluarga  besar virus  yang  menyebabkan  penyakit  mulai dari  gejala  ringan  sampai  berat.  Ada setidaknya  dua  jenis Coronavirus yang diketahui menyebabkan penyakit yang dapat menimbulkan  gejala  berat  seperti Middle
East  Respiratory  Syndrome (MERS)  dan
Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS). Coronavirus Disease 2019
(COVID-19)  adalah  penyakit  jenis  baru yang belum pernah diidentifikasi sebelumnya  pada  manusia.  Virus  penyebab COVID-19  ini  dinamakan  Sars-CoV-2. Virus  corona  adalah zoonosis (ditularkan antara  hewan  dan  manusia).  Penelitian menyebutkan  bahwa  SARS  ditransmisikan dari  kucing  luwak  ( civet  cats )  ke  manusia dan  MERS  dari  unta  ke  manusia.  Adapun hewan  yang  menjadi  sumber  penularan COVID-19  ini  sampai  saat  ini  masih  belum diketahui (Isbaniah, 2020).
Tanda  dan  gejala  umum  infeksi COVID-19  antara  lain  gejala  gangguan pernapasan  akut  seperti  demam,  batuk  dan
sesak napas. Masa inkubasi rata-rata 5-6 hari dengan  masa  inkubasi  terpanjang  14  hari. Pada  kasus  COVID-19  yang  berat  dapat menyebabkan pneumonia , sindrom pernapasan  akut,  gagal  ginjal,  dan  bahkan kematian.  Tanda-tanda  dan  gejala  klinis yang  dilaporkan  pada  sebagian  besar  kasus adalah  demam,  dengan  beberapa  kasus mengalami  kesulitan  bernapas,  dan  hasil rontgen  menunjukkan  infiltrat  pneumonia luas pada kedua paru.

## 2.2 Pembelajaran Online
Penyebaran  virus  corona  ini  pada awalnya  sangat  berdampak  pada  dunia ekonomi  yang  mulai  lesu,  tetapi  kini dampaknya  dirasakan  juga  oleh  dunia pendidikan.  Kebijakan  yang  diambil  oleh banyak  negara  termasuk  Indonesia  dengan meliburkan  seluruh  aktivitas  pendidikan, membuat  pemerintah  dan  lembaga  terkait harus menghadirkan alternatif proses pendidikan  bagi  peserta  didik  maupun mahasiswa  yang  tidak  bisa  melaksanakan proses pendidikan pada lembaga pendidikan. Aktivitas yang melibatkan kumpulan orang- orang kini mulai dibatasi seperti bersekolah, bekerja,  beribadah  dan  lain  sebagainya. Pemerintah sudah mengimbau untuk bekerja,  belajar,  dan  beribadah  dari  rumah
untuk  menekan  angka  pasien  yang  terpapar COVID-19. Menteri Nadiem Anwar Makarim  menerbitkan  Surat  Edaran  Nomor 3  Tahun  2020  pada  Satuan  Pendidikan  dan Nomor  36962/MPK.A/HK/2020  tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa darurat Coronavirus  Disease  (COVID-19)  maka kegaiatan  belajar  dilakukan  secara  daring (online) dalam rangka pencegahan penyebaran  coronavirus  disease  (COVID0- 19). (Mentri Pendidikan, 2020)
Menurut    Dabbagh    dan    Ritland (dalam    Arnesi    dan  Hamid,      2015) pembelajaran online atau  daring    adalah sistem  belajar  yang  terbuka  dan  tersebar dengan  menggunakan  perangkat      pedagogi (alat      bantu      pendidikan),      yang dimungkinkan    melalui    internet    dan teknologi    berbasis  jaringan      untuk memfasilitasi   pembentukan   proses belajar dan    pengetahuan    melalui    aksi    dan interaksi yang berarti.
E-learning adalah teknologi
informasi dan komunikasi untuk mengaktifkan siswa untuk belajar kapan pun dan  di  mana  pun.  Dahiya  dalam(Hartanto, 2016). E-learning memiliki  dua  tipe  yaitu  : pertama Synchronous . Synchronous berarti pada waktu yang sama. Proses pembelajaran terjadi pada saat  yang sama antara pendidik
dan  peserta  didik.  Hal  ini  memungkinkan interaksi  langsung  antara  pendidik  dan peserta didik secara online. Dalam pelaksanaan, synchronoustraining mengharuskan  pendidik  dan  peserta  didik mengakses internet secara bersamaan. Pendidik  memberikan  materi  pembelajaran dalam  bentuk  makalah  atau  slide  prestasi dan  peserta  didik  dapat  mendengarkan prestasi  secara  langsung  melalui  internet. Peserta  didik  juga  dapat  mengajukan pertanyaan  atau  komentar  secara  langsung ataupun shat windows. Synchronous training merupakan  gambaran  dari  kelas nyata,  namun  bersifat  maya  (virtual)  dan semua  peserta  didik  terhubung  melalui internet. Synchronous  training sering  juga disebut  sebagai  virtual  classroom.  Kedua, Asynchronous berarti  tidak  pada  waktu bersamaan.  Peserta  didik  dapat  mengambil waktu pembelajaran berbeda dengan pendidik memberikan materi. Asynchronoustraining popular  dalam e- learning karena peserta didik dapat mengakses materi pembelajaran dimanapuun  dan  kapanpun.  Peserta  didik dapat  pemaksanakan  pembelajaran  dan menyelesaikannnya setiap saat sesuai rentang  jadwal  yang  sudah  ditentukan. Pembelajaran  dapat  berbentuk  bacaan,
animsi,  simulasi,  permainan  edukatif,  tes, quis dan pengumpulan tugas.
Google  Classroom atau  ruang  kelas Google merupakan suatu serambi pembelajaran campuran untuk ruang lingkup pendidikan yang dapat memudahkan pengajar  dalam  membuat,  membagikan  dan menggolongkan  setiap  penugasan  tanpa kertas,  Afrianti  (  dalam  Yustianti  dan Novita, 2019). Google Classroom digunakan untuk  memaksimalkan  proses  penyampaian materi kepada peserta didik tetapi dilakukan secara online sehingga materi bisa tersampaikan  secara  keseluruhan. Google Classroom adalah  layanan  berbasis  internet yang disediakan oleh Google sebagai sebuah system e-learning. Service ini didesain untuk membantu pengajar membuat dan membagikan  tugas  kepada  pelajar  secara paperless (Hakim, 2016).
Google  Classroom juga  mempunyai kemampuan untuk membuat salinan otomatis  dari  tugas  yang  sudah  dibuat  oleh siswa. Pendidik juga dapat  mengecek setiap tugas  yang  dikumpulkan  siswa  didalam kelas  virtual  yang  sudah  dibuat.  Manfaat Google Classroom yaitu: a). Penyiapan yang mudah, Pendidik dapat menambahkan siswa langsung atau berbagi kode dengan kelasnya untuk  bergabung  b).  Hemat  waktu,  alur
tugas  yang  sederhana  dan  tanpa  kertas memungkinkan pengajar membuat, memeriksa  dan  menilai  tugas  dengan  cepat di satu tempat c). Meningkatkan pengorganisasian,  siswa  dapat  melihat semua  tugasnya  dilaman  tugas  dan  semua materi  secara  otomatis  disimpan  ke  dalam folder  di  Google  Drive  d).  Meningkatkan komunikasi,  kelas  memungkinkan  dosen untuk  mengirim  pengumuman  dan  memulai diskusi secara langsung e.) Terjangkau dana aman, Google Classroom tidak mengandung iklan,  tidak  pernah  menggunakan  konten pengguna  atau  data  mahasiswa  untuk  iklan dan  bersifat gratis (Pratama1, 2016).
Google  classroom hanya  sebuah media  atau  alat  yang  dapat  digunakan  oleh pendidik dan peserta didik untuk menciptakan  kelas  online  atau  kelas  virtual, di  mana  pendidik  dan  peserta  didik  dapat melakukan  pembelajaran  secara  langsung. Desain Google classroom diperuntukan bagi pengajar, peserta didik, wali dan administrator.  Guru  dapat  menggunakan fasilitas  membuat  dan  mengelola  kelas, tugas,  nilai  serta  memberikan  masukan secara  langsung  (real-time).  Peserta  didik sendiri  dapat  memantau  materi  dan  tugas kelas, berbagi materi dan berinteraksi dalam aliran  kelas  atau  melalui  email,  mengirim
tugas  dan  mendapat  masukan  dan  nilai secara  langsung.  Adapun  wali  dapat memanfaatkan ringkasan email yang memuat  tugas  peserta  didik.  Ringkasan  ini meliputi  informasi  tentang  tugas  yang  tidak dikerjakan,  tugas  selanjutnya  dan  aktivitas kelas. Namun  wali tidak bisa login ke kelas secara  langsung.  Wali  hanya  menerima ringkasan  email  melalui  akun  lain.  Untuk administrator  dapat  membuat,  melihat  atau menghapus kelas di domainnya,
menambahkan atau menghapus peserta didik dan  pengajar  dari  kelas  serta  melihat  tugas di  semua  kelas  di  domainnya(Harjanto  and Sumarni 2019)
Zoom adalah aplikasi pertemuan HD gratis dengan video dan berbagi layar hingga 100  orang. Zoom merupakan  aplikasi komunikasi  dengan  menggunakan  video. Aplikasi  tersebut  dapat  digunakan  dalam berbagai  perangkat  seluler,  desktop,  hingga telepon  dan  sistem  ruang. Whatsapp merupakan  salah  satu  media  komunikasi yang  sangat  popular  yang  digunakan  saat ini,  Whatshapp  merupakan  salah  satu aplikasi  yang  digunakan  untuk  melakukan percakapan  baik  menggunakan  teks,  suara, maupun  video.  Whatshapp  untuk  tetap terhubung dengan teman keluarga, kapanpun dan  dimanapun. Whatshapp gratis  dan
menawarkan pengalaman bertukar pesan dan panggilan  yang  sederhana,  aman,  reliable, tersedia  pada  telepon  diseluruh  dunia. Selanjutnya  Menurut  Niken,  sekretaris Jendral Kementrian Komunikasi dan Informatika, whatshapp adalah aplikasi yang paling diminati masyarakat dalam berkomunikasi lewat internet. “83% dari 171 juta pengguna internet kita adalah pengguna whatshapp  yang  menghubungkan  antara masyarakat”.

## III. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif  dengan  metode  kepustakaan  dan metode  wawancara.  Penelitian  kepustakaan merupakan  suatu  penelitian  yang  digunakan dalam  mengumpulkan  informasi  dan  data dengan  bantuan  berbagai  macam  material yang  ada  di  perpustakaan  seperti  dokumen, buku,  majalah,  kisah-kisah  sejarah,  berita, dan  sebagainya.  Untuk  mendukung  data kepustakaan  tersebut  dilakukan  wawancara yang  mendalam  kepada  guru  di  tingkat sekolah  dasar  di  SD  Insan  Mandiri  yang berjumlah  20  orang.  Data  yang  diperoleh dari  kajian  kepustakaan  dan  wawancara tersebut  selanjutnya  dinarasikan  untuk memperoleh  gambaran  umum  mengenai pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam
pembelajaran  tingkat  dasar  pada  masa pandemi Covid-19.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penyebaran  virus  corona  ini  pada awalnya  sangat  berdampak  pada  dunia ekonomi  yang  mulai  lesu,  tetapi  kini dampaknya  dirasakan  juga  oleh  dunia pendidikan.  Kebijakan  yang  diambil  oleh banyak  negara  termasuk  Indonesia  dengan meliburkan  seluruh  aktivitas  pendidikan, membuat  pemerintah  dan  lembaga  terkait harus menghadirkan alternatif proses pendidikan  bagi  peserta  didik  maupun mahasiswa  yang  tidak  bisa  melaksanakan proses pendidikan pada lembaga pendidikan.
Aktivitas  yang  melibatkan  kumpulan orang-orang  kini  mulai  dibatasi  seperti bersekolah,  bekerja,  beribadah  dan  lain sebagainya.  Pemerintah  sudah  mengimbau untuk  bekerja,  belajar,  dan  beribadah  dari rumah  untuk  menekan  angka  pasien  yang terpapar COVID-19. Mentri Pendidikan dan Kebudayaan,  Nadiem  Makarim  menindak lanjuti kebijakan pemerintah dengan menerbitkan  Surat  Edaran  Nomor  4  Tahun 2020,  Tentang  Pelaksanaan  Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat penyebaran COVID-19.  Dalam  hal  ini  poin  dua  yang menyatakan,  proses  belajar  dari  rumah
dilaksanakan  dengan  ketentuan  sebagai berikut:  a.  Belajar  dari  rumah  melalui pembelajaran daring/ jarak jauh dilaksanakan untuk memberikan pengalaman  belaajr  yang  bermakna  bagi siswa tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh  capaian  kurikulum  untuk  kenaikan kelas  maupun  kelulusan;  b.  belajar  dari rumah  dapat  difokuskan  pada  pendidikan kecakapan  hidup  antara  lain  mengenai pandemic COVID-19; c. Aktivitas dan tugas pembelajaran  belajar  dari  rumah  dapat bervariatif antar siswa termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses belajar  dari  rumah;  d.  bukti  atau  produk aktivitas  belajar  dari  rumah  diberi  umpan baik yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru,  tanpa  diharuuskan  memberi  skor/nilai kuantitatif (Menteri Pendidikan, 2020).
Beberapa  sekolah  yang  ada  di  daerah pedalaman  dan  banyak  siswa  yang  terbatas akses internet tentu belum dapat menyelenggarakan KBM daring. Disini guru harus  berkreatifitas  untuk  memanfaatkan media belajar alternatif selama peserta didik belajar di rumah. Mereka dapat menggunakan sumber belajar yang ada yaitu buku  siswa  sesuai  dengan  tema-tema  yang diajarkan  sesuai  jadwal  yang  telah  dibuat sebelumnya.
Pembelajaran  secara  daring  dapat dilakukan  dengan  memanfaatkan E-learning . E-learning  adalah    teknologi  informasi  dan komunikasi untuk mengaktifkan siswa untuk belajar  kapanpun  dan  dimanapun.  Dahiya dalam(Hartanto, 2016). E-learning memiliki dua  tipe  yaitu  :  pertama Synchronous . Synchronous berarti pada waktu yang sama, proses  pembelajaran  terjadi  pada  saat  yang sama  antara  pendidik  dan  peserta  didik. Aplikasi  yang  bisa  digunakan  yaitu  google classroom, aplikasi zoom, aplikasi whatshapp.  Kedua, Asynchronous berarti tidak  pada  waktu  bersamaan.  Peserta  didik dapat mengambil waktu pembelajaran berbeda  dengan  pendidik  memberikan materi  seperti  aplikasi  Ruang  Guru, Zenius ,
Google  Suite  for  Education ,  dan  kelas pintar.
Kemendikbud  memberikan  kebebasan bagi  tiap  sekolah  untuk  memilih  platform belajar daring mereka (Kemendikbud, 2020a).  Akan  tetapi,  untuk  mendorong adanya proses berbagi pengetahuan, Kemendikbud menyediakan platform belajar daring gratis bernama “Rumah Belajar” dan sebuah  platform  untuk  berbagi  antar  guru yang  bernama  “Program  Guru  Berbagi”. “Rumah  Belajar”  menyediakan  bahan mengajar  dan  fitur  komunikasi  untuk  para
penggunanya,  sementara  “Program  Guru Berbagi”  berbagi  Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran  (RPP)  dengan  guru-guru  di seluruh  Indonesia.  Untuk  daerah  di  mana koneksi  internetnya  tidak  terlalu  baik, pemerintah  bekerja  sama  dengan  TVRI, stasiun televisi negara, untuk menyampaikan materi  belajar  yang  ada  di  dalam  program Belajar  di  Rumah  untuk  beberapa  bulan (Beritasatu, 2020).
Dengan munculnya pandemik COVID-19  kegiatan  belajar  mengajar  yang semula dilaksanakan di sekolah kini menjadi belajar di rumah melalui daring. Pembelajaran  daring  dilakukan  dengan disesuaikan kemampuan masing-maisng sekolah.  Belajar  daring  (online)  dapat menggunakan  teknologi  digital  seperti google  classroom,  rumah  belajar,  zoom, video converence, telepon atau live chat dan lainnya.  Namun  yang  pasti  harus  dilakukan adalah pemberian tugas melalui pemantauan pendampingan  oleh  guru  melalui whatsapp grup sehingga  anak  betul-betul  belajar. Kemudian  guru-guru  juga  bekerja  dari rumah  dengan  berkoordinasi  dengan  orang tua,  bisa  melalui  video  call  maupun  foto kegiatan  belajar  anak  dirumah  untuk memastikan  adanya  interaksi  antara  guru dengan orang tua.
Saat  ini  peran  orang  tua  dalam  proses belajar di rumah sangat penting. Pembelajaran      online        memaksa  para orang  tua  harus  menggunakan  teknologi, sehingga  suka  tidak  suka  dan  mau  tidak mau  harus    belajar    dan    siap    mengajar melalui    jarak  jauh    dengan    menggunakan teknologi.  Orang  tua  harus  menyiapkan  alat dan  sistem  pembelajaran  jarak  jauh  dan melakukan  bimbingan  kepada  anak-anak agar  bisa  menggunakan  teknologi  modern dalam  pembelajaran  untuk  meningkatkan kualitas  anaknya.  Orang  tua  harus  sangat apresiatif    dan  melek  teknologi  untuk membimbing  anaknya  belajar  online  dari rumah.  Karena  pembelajaran  online  akan terlaksana dengan baik jika ada peran orang tua  yang  maksimal  membimbing  anaknya. Pandemi COVID-19 menuntut orang tua dan guru  dan  siswa  untuk  melek  teknologi.  Ada banyak  aplikasi  yang  digunakan  oleh  guru sekolah  dasar  dalam  proses  pembelajaran online  dirumah  seperti  e-learning,  google classroom,  whatshapp,  Zoom,  dan  aplikasi lainnya.
Pembelajaran google  classroom di Sekolah  Dasar  ini  menyasar  kepada  siswa yang  sudah  berada  di  kelas  tinggi.  Siswa kelas  tinggi  memiliki  minat  kehidupan praktis  sehari-hari  yang  konkret.  Menurut
Mulyani dan Syaodih  (2009:15) siswa kelas tinggi  terletak  pada  tahap  menyelidik, mencoba,  dan  berkekperimen.  Siswa  pada usia  tersebut  sudah  melek  teknologi,  siap menerima  perkembangan  zaman  melalui teknologi yang ada. Guru dapat memanfaatkan  berbagai  fitur  yang  terdapat pada google  classroom seperti assigments, grading,  communication,  time-cost,  archive course,  mobile  applications,  dan  privacy . Hal yang perlu diperhatikan ketika menggunakan google classroom , guru sebaiknya memberi pemahaman kepada wali murid  agar  tidak  terjadi  kesalahpahaman dalam  pelaksanaannya.  Memberi  pelatihan kepada  siswa  tentang  penggunaan google classroom sebagai  bentuk  tahap  pengenalan fungsi dan manfaat perangkat lunak tersebut. (Vicky Dwi Wicaksono, 2019)
Menurut Heru Purnomo dalam pikiran rakyat  media  network  pembelajaran  jarak jauh  dengan  penerapan  metode  pemberian tugas  secara  daring  bagi  para  siswa  melalui whatsapp  grup  dipandang  efektif  dalam kondisi  darurat  karena  adanya  virus  corona seperti sekarang ini. Banyak guru mengimplementasikan dengan cara-cara beragam  belajar  di  rumah,  dari  perbedaan belajar  itu  basisnya  tetap  pembelajaran secara  daring.  Ada  yang  menggunakan
konsep  ceramah  online,  ada  yang  tetap mengajar  di  kelas  seperti  biasa  tetapi divideokan  kemudian  dikirim  ke  aplikasi whatsapp siswa, ada juga yang memanfaatkan  konten-konten  gratis  dari berbagai sumber. (Ashari, 2020). Selanjutnya menurut Ariani salah satu Guru Sekolah  Dasar  di  SD  Insan  mandiri Amlapura, menyatakan Dalam pembelajaran daring mengatakan lebih efektif menggunakan  Whatshap  group.  Karena anak-anak  kelas  satu  sekolah  dasar  masih perlu bimbingan yang sangat ekstara. Selain itu  juga  jika  mneggunakan  aplikasi  selain Whatsapp  group  anak-anak  belum  paham dan para orang tua juga belum begitu paham caramengaplikasikannya. Dengan menggunakan  aplikasi  Whatshapp  bisa melakukan  video  call  secara  langsung dengan  siswa  dan  bisa  mengirimkan  video pembelajaran,  materi  dan  tugas  kepada siswa.
Pembelajaran daring saat ini dijadikan solusi  dalam  masa  pandemic  COVID-19. Tetapi  pembelajaran  daring  tidak  mudah seperti  yang  dibayangkan.  Anglgle  salah satu  tenaga  pendidik  di  sekolah  dasar  Insan Mandiri  mengatakan  dalam  pembelajaran kelas  2  SD  dia  menggunakan  zoom  untuk meeting (pertemuan) tatap muka selayaknya
di kelas. Tetapi tidak semua anak bisa akses karena ada yang orang tuaanya masih kerja, ada  juga  orang  tua  yang  gagap  teknologi. Selain itu anggle juga mencari alternatif lain media  pembelajaran  daring  dengan  google doc,  memberikan  tautan  yang  berisi  materi pelajaan  sekaligus  tugas  serta  batas  waktu pengerkaan  dinilai  lebih  bisa  mengkomodir kebutuhan  orang  tua  dan  anak,  ini  dapat membantu penilai harian, nilai bisa langsung masuk  berkas  fom  google.  Bedahalnya dengan  Alit  salah  satu  Guru  di  SD  Insan mandiri  Amlapura  yang  menyatakan  dalam pembelajaran  online  menggunakan  berbagai macam  aplikasi  agar  siswa  tidak  jenuh dalam  belajar  dirumah.  Namun  aplikasi pembelajaran  yang  sangat  direspon  oleh siswa  adalah  aplikasi  zoom  karena  dapat bertatap  muka  langsung  dengan  gurunya, dan  siswa  dapat  melihat  penjelasan  materi dan diskusi dengan gurunya secara langsung melalui aplikasi zoom. Sebelum menggunakan  aplikasi  zoom  ini  guru  harus memberikan  tutorial  berupa  video  kepada siswa agar siswa dapat mengunakan aplikasi zoom ini dengan baik. Namun aplikasi zoom ini  dapat  digunakan  dengan  efektif  pada siswa sekolah dasar kelas atas.

## V. PENUTUP
Berdasarkan
penelitian dan
pembahasan yang dilakukan diatas menyatakan  bahwa  Pandemi  COVID-19 memberikan  dampak  yang  sangat  besar dalam  bidang  pendidikan  di  Indonesia. Dengan  adanya  kebijakan  dari  pemerintah yang  mengharuskan  bekerja  dari  rumah, belajar  dari  rumah,  dan  ibadah  dari  rumah. Kondisi demikian menuntut lembaga pendidikan  untuk  melakukan  inovasi  dalam proses  pembelajaran.  Salah  satu  bentuk inovasi  tersebut  ialah  dengan  melakukan pembelajaran  secara  online  atau  daring. Pembelajaran  yang  awalnya  dilakukan disekolah kini berubah menjadi pembelajaran  dari  rumah  secara  daring. Pemanfaatan  teknologi  informasi  sangat membantu  dalam  proses  pembelajaran  jarak jauh  ditengah  pandemi  virus  corona  covid- 19  sehingga  semua  proses  belajar  mengajar dapat  berjalan  dengan  baik.  Kemajuan teknologi informasi yang  sudah sangat maju saat ini, internet bisa menghubungkan siswa dengan  guru  melalui  laman e-learning , whatsapp  group , google  class , google  doc atau google  form , zoom .   Kemendikbud  juga menyediakan  platform  belajar  daring  gratis bernama  “Rumah  Belajar”  dan  sebuah platform  untuk  berbagi  antar  guru  yang
bernama  “Program  Guru  Berbagi”.Untuk daerah  di  mana  koneksi  internetnya  tidak terlalu  baik,  pemerintah  bekerja  sama dengan TVRI, stasiun televisi negara, untuk menyampaikan  materi  belajar  yang  ada  di dalam  program  Belajar  di  Rumah.Pada tingkat  sekolah  dasar  kelas  atas  aplikasi yang  yang  efektif  digunakan  dalam  proses pembelajaran  online  adalah  aplikasi  google classroom  dan  aplikasi  zoom  sedangkan untuk  kelas  bawah  aplikasi  yang  dapat sangat  efektif  digunakan  adalah  aplikasi whatshapp  group.  Namun  Dalam  proses pembelajaran  daring  yang  dilakukan  siswa tidak  lepas  dari  pengawasan  orang  tua  dan guru.Untuk mendapatkan proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan  diperlukan  kerjasama  guru dan  orang  tua  dengan  proses  pembelajaran yang berpariatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Ashari,  M.  (2020).  Proses  Pembelajaran Daring di Tengah Antisipasi
Penyebaran  Virus  Corona  Dinilai Belum  Maksimal.  PikiranRakyatcom. https://www.pikiranrakyat.com/pendid ikan/pr-01353818/proses pembejalaran-daring-di-tengah- antisipasipenyebaran-virus-corona- dinilai-belummaksimal.  Diakses  24 April 2020.
Ashari, M. (2020). Proses Pembelajaran Daring di Tengah Antisipasi Penyebaran Virus Corona Dinilai Belum Maksimal.
PikiranRakyatcom. https://www.pikiranrakyat.com/pendi dikan/pr- 01353818/prosespembejalaran- daring-di-tengah- antisipasipenyebaran-virus-corona- dinilai-belummaksimal. Diakses 24 April 2020.
Fathiyah Isbaniah, d. (Maret 2020). Pedoman  Pencegahan  Pengendalian
Coronavirus  Disease  (COVID-19).
Jakarta: Kementrian Kesehatan RI. Hakim.  (2016).  Efektifitas  Penggunaan  E- Learning Moodle, Google Classroom Dan Edmodo. I-Statement .
Hartanto, W. (2016). Penggunaan ELearningSebagai Media Pembelajaran. Jurnal UNEJ .
Mulyani  Sumantri  dan  Nana  Syaodih. (2009). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nakayama  M,  Y.  H.  (2007).  The  Impact  of Learner  Characterics  on  Learning Performance  in  Hybrid  Courses among Japanese Students. Elektronic
Journal ELearning , Vol.5(3).1.
Pendidikan,  M.  (n.d.).  Surat  Edaran  Nomor 3  Tahun  2020  Tentang  Pelaksanaan Pendidikan  dalam  Masa  Darurat
CoronaVirus (COVID-19). 2020.
Pengelola  Web  Kemendikbud.  (2020).
Kemendikbud Imbau Pendidik Hadirkan  Belajar  Menyenangkan Bagi  Daerah  yang  Terapkan  Belajar di Rumah. Www.Kemendikbud.Go.Id. https://www.kemdikbud.go.id/main/b log/202 0/03/kemendikbud-imbau-
pendidik-hadirkanbelajar- menyenangkan-bagi-daerah- yangterapkan-belajar-di-rumah Pratama1,  D.  (2016).  Analisis  Pengaruh
Pemanfaatan Google Classroom
Terhadap  Efisiensi  Pada  STMIK XY. Seminar  Nasional  Informasi
Tehnologi .
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Alfabeta.
Vicky  Dwi  Wicaksono,  P.  R.  (2019). Pembelajaran Blended Learning Melalui Google Classroom DI Sekolah  Dasar. Seminar  Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI .