## PERAN LITERASI DIGITAL DALAM PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI UPN "VETERAN" JAWA TIMUR
Eni Nurhayati Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur eninurhayati188@gmail.com
Himmatin Nisa Imama
Program Studi Administrasi Bisnis, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
himmatinisa12@gmail.com

## Rachma Dwi Tarisha
Program Studi Administrasi Bisnis, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
dwitarisha05@gmail.com

## Ihfada Qolbi
Program Studi Administrasi Bisnis, Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
ihfadaqolbi@gmail.com

## Benedictus Renee Sefiko Putra
Program Studi Bisnis Digital, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
benedictusrenee09@gmail.com
Krisna Prayoga Aditama Program Studi Bisnis Digital, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas

## Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
Krisna159159@gmail.com

## Abstrak
Perkembangan  teknologi  informasi  menuntut  masyarakat  umum  untuk memperoleh  keterampilan  dasar  terkait  konsep  digital  itu  sendiri. Mengingat  percepatan  teknologi  digital  saat  ini.  Kemampuan  untuk menemukan dan menggunakan sumber informasi dengan efektif sangatlah krusial. Dalam konteks literasi digital, setiap individu membutuhkan akses yang beragam terhadap perangkat digital, variasi bentuk ekspresi, strategi komunikasi,  serta  kemampuan  untuk  menganalisis,  merancang, merefleksikan, dan bertindak. Artikel ini menyajikan beberapa pemikiran awal  tentang  dampak  literasi  digital  dan  tantangan  pembelajaran  bahasa yang terkait dengan penerapan literasi digital. Penelitian ini menggunakan metode  kuantitatif  dengan  mengumpulkan  data  melalui  kuesioner  daring (Google  Form)  yang  disebar  kepada  mahasiswa  UPN  “Veteran”  Jawa Timur.  Kuesioner  tersebut  berisi  pertanyaan-pertanyaan  tentang  peran
literasi digital dalam pendidikan Bahasa Indonesia di UPN “Veteran” Jawa Timur. Dampak positif dari literasi  digital  terhadap pembelajaran bahasa Indonesia  meliputi  dukungan  terhadap  proses  pembelajaran,  identifikasi sumber  belajar  yang  berkualitas,  bermakna,  dan  bermanfaat,  serta memberikan kesempatan bagi dosen untuk meningkatkan produktivitasnya melalui  penggunaan  media  pendidikan  digital.  Hal  ini  juga  dapat meningkatkan karakter mahasiswa UPN “Veteran” Jawa Timur. Model ini melibatkan komunikasi dan kolaborasi aktif dalam kegiatan pembelajaran dan  penelitian,  serta  melibatkan  unsur  kompetensi  individu  seperti keterampilan  penggunaan,  pemahaman  kritis,  dan  keterampilan  dalam berkomunikasi.  Penelitian  ini  berkontribusi  pada  pengembangan  model literasi digital melalui penggunaan e-learning.
Kata Kunci: literasi digital, bahasa Indonesia

## Abstract
The development of information technology requires the general public to acquire  basic  skills  related  to  digital  concepts  themselves.    Given  the acceleration  of  digital  technology  today,  the  ability  to  find  and  use information sources effectively is crucial.  In the context of digital literacy, each individual needs  diverse access to  digital devices, various forms  of expression, communication strategies, and the ability to  analyze, design, reflect and act.  This article presents some initial thoughts on the impact of digital  literacy  and  the  language  learning  challenges  associated  with implementing digital literacy.  This research uses a quantitative method by collecting data through an online questionnaire (Google Form) which was distributed  to  UPN  "Veteran"  East  Java  students.    The  questionnaire contains questions about the role of digital literacy in Indonesian language education  at  UPN  "Veteran"  East  Java.    The  positive  impact  of  digital literacy on Indonesian language learning includes supporting the learning process, identifying quality, meaningful and useful learning resources, as well as providing opportunities for lecturers to increase their productivity through the use of digital educational media.  This can also improve the character of UPN "Veteran" East Java students.  This model involves active communication and collaboration in learning and research activities, and involves  elements  of  individual  competence  such  as  usage  skills,  critical understanding, and communication skills.  This research contributes to the development of a digital literacy model through the use of e-learning.
Keywords : digital literacy, Indonesian language

## PENDAHULUAN
Perkembangan  jaman  membawa  dampak yang cukup besar yang paling terasa dalam kehidupan manusia  yaitu adanya internet. Hadirnya  internet  memunculkan  dampak positif yang paling berdampak pada jaman sekarang  yaitu  kecepatan  informasi  yang didapatkan  oleh  setiap  orang,  semakin tidak  terkontrol.  Namun,  munculnya internet  juga  memiliki  dampak  negatif yaitu  berkurangnya  literasi  digital  bagi mahasiswa, hadirnya internet tidak dimanfaatkan dengan baik oleh mahasiswa karena  internet  tersebut  lebih  banyak digunakan  untuk  bermain  sosial  media. Didukung  dengan  minat  baca  masyarakat Indonesia  yang  rendah.  Ini  berarti  bahwa hanya  satu  orang  dari  seribu  orang Indonesia  yang  rajin  membaca.  Hal  ini menjadi penghambat masyarakat khususnya  mahasiswa  di  Indonesia  untuk tertarik  pada  literasi  digital.  Munculnya berbagai informasi dari media menyebabkan mayoritas masyarakat kebingungan  memilah  informasi  yang benar  atau  salah.  Menurut  fungsinya, media  massa  memberikan  informasi, pendidikan,  opini  atau  pendapat,  dan hiburan.  Dalam  era  digital  saat  ini, kemampuan literasi digital menjadi
keahlian  yang  esensial  bagi  setiap individu,  tak  terkecuali  dalam  ranah pendidikan  bahasa  Indonesia.  Literasi digital tidak hanya merujuk pada kemampuan mengakses dan menggunakan teknologi, tetapi juga mencakup kecakapan dalam menganalisis, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi secara bertanggung jawab serta berbudaya di dunia digital.
Sikap  mahasiswa  terhadap  literasi  digital dapat mempengaruhi sejauh mana mahasiswa akan menerima dan menerapkan konsep tersebut dalam proses belajar-mengajar. Tidak semua mahasiswa memiliki  kesiapan  yang  sama  dalam menghadapi perkembangan teknologi informasi.  Beberapa  mahasiswa  mungkin lebih  terbuka  atau  antusias  terhadap teknologi,  sementara  yang  lain  mungkin merasa  canggung.  Namun  permasalahan pembelajaran perlu diatasi dan diperlukannya upaya untuk terus meningkatkan standar pembelajaran
(Dinata, 2020). Pengalihan metode pembelajaran  tradisional  atau  luring beralih ke pembelajaran daring, menuntut dosen  dan  mahasiswa  untuk  terbiasa dengan pembelajaran online . Aspek sarana dalam  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam
pembelajaran  daring  yaitu  perlengkapan belajar  daring  seperti  laptop,  komputer, handphone, dan Wi-Fi. Jelas aplikasi yang digunakan dalam pendidikan online seperti G- Meet , Zoom, WhatsApp, Google Classroom dan  lain-lain.  Kemampuan dosen  dan  mahasiswa  dalam  melakukan pembelajaran  daring  sangat  menentukan keberhasilan pembelajaran daring. Inovasi dalam  pembelajaran  daring  tergantung pada kreativitas pendidik/dosen. Beberapa keterampilan  yang  dibutuhkan  adalah kemampuan menggunakan laptop/handphone, memanfaatkan internet,  kreativitas  dalam  melakukan pembelajaran  daring,  kemampuan  dalam memilih  dan  memanfaatkan  informasi, serta kemampuan kolaborasi. Kemampuan yang telah disebutkan dengan kemampuan literasi digital. Dengan begitu, kemampuan  literasi  digital  memberikan dampak  yang  sangat  berarti  dalam menentukan  kesuksesan  pembelajaran secara daring.

## Karakteristik Mahasiswa
Karakteristik mahasiswa juga memainkan peran penting dalam implementasi literasi digital  di  lingkungan  pendidikan.  Ada beberapa  karakteristik  mahasiswa  yang relevan dalam konteks literasi digital yaitu
Keterbukaan  terhadap  Inovasi  dimana mahasiswa  yang terbuka terhadap inovasi cenderung  lebih  mudah  menerima  dan memanfaatkan  teknologi  digital  dalam proses pembelajaran.
Mahasiswa cenderung lebih proaktif dalam mempelajari hal-hal baru dan mengeksplorasi  berbagai  fitur  teknologi yang tersedia. Kemandirian yang dimaksud  kemandirian  disini  adalah seorang mahasiswa yang mandiri cenderung lebih mampu mengelola waktu dan  sumber  daya  secara  efektif  dalam belajar  menggunakan  teknologi  digital. Mahasiswa dapat memanfaatkan berbagai sumber  informasi  secara  mandiri  dan mengembangkan  keterampilan  belajar secara  otodidak.  Dan  kreativitas  yang dimana  seorang  mahasiswa  memiliki tingkat kreativitas tinggi dapat
menghasilkan  karya-karya  yang  inovatif menggunakan teknologi digital. Mahasiswa  cenderung  lebih  mampu berpikir out-of-the-box dalam
memanfaatkan  teknologi  untuk  keperluan akademis maupun non-akademis.
Dengan memahami karakteristik mahasiswa  dalam  konteks  literasi  digital, institusi pendidikan dapat
mengembangkan  metode  pembelajaran yang  sesuai  dengan  persyaratan  dan potensi  mahasiswa.  Melalui  pendekatan yang mempertimbangkan sikap dan karakteristik mahasiswa, diharapkan implementasi literasi digital dalam pendidikan  bahasa  Indonesia  di  UPN "Veteran"  Jatim  dapat  berjalan  dengan lebih lancar dan efektif.
Literasi digital bukanlah sekadar kemampuan menggunakan perangkat lunak atau media digital, tetapi melibatkan keterampilan  yang  lebih  luas,  termasuk kemampuan  kritis  dalam  mengevaluasi, memahami,  dan  menggunakan  informasi yang  ditemukan  secara online .  Di  UPN "Veteran"  Jawa  Timur,  pemahaman  dan penerapan  literasi  digital  menjadi  kunci dalam memperkuat kurikulum pendidikan bahasa Indonesia. Mahasiswa tidak hanya perlu memahami bahasa secara konvensional,  tetapi  juga  harus  mampu beradaptasi dengan dinamika dunia digital yang terus berkembang.
Peningkatan literasi digital dalam pendidikan  bahasa  Indonesia  memiliki peran  krusial  dalam  mempersiapkan generasi muda yang cakap dan berdaya di era  digital.  Literasi  digital  membuka gerbang bagi berbagai peluang belajar dan
pengembangan  diri  melalui  pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) secara optimal.
Dengan tujuan menggunakan dan memanfaatkan teknologi untuk memaksimalkan konsep pembelajaran dan efisiensi  waktu  untuk  penyelesaian  tugas yang  ada.  Kemampuan  dalam  pemakaian dan  pemanfaatan  literasi  digital  yang dimiliki  mahasiswa  dipercaya  dapat menerapkan ke dalam kegiatan sehari-hari. Gagasan  literasi  digital  muncul  dari berdasarkan keseriusan kerja peserta didik dalam  hal  ini  terkhusus  mahasiswa  yang memperoleh  peran  fundamental  sebagai pembangun atau pengembang komunikasi secara  efisien  dan  juga  efektif  untuk perencanaan  orientasi  penggunaannya. Perkembangan dari teknologi digital yang kini  berkembang  pesat  memberikan dampak pada terbawanya beraneka ragam keterampilan  yang  wajib  dipunyai  oleh setiap  insan  secara  sosiologis,  kognitif maupun tekniknya dalam melakukan tugas meskipun  penyelesaian  masalah  yang dihadapi  dalam  konteks  pembelajaran mahasiswa.
Menurut  Fadhilah  (2021,  hal.  14)  konsep dari  literasi digital sendiri pada hakikatnya adalah  sebuah  aksi  literasi  berskala
nasional  digagasi  oleh  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  memiliki bertujuan untuk membangkitkan kecenderungan dalam berpikir kritis yang dapat  dicapai  oleh  seluruh  lapisan masyarakat.  Hadirnya  literasi  digital  ini, harapannya  dapat  menjadikan  mahasiswa lebih aktif pada kegiatan mencari referensi materi  di  lingkup  perkuliahan  khususnya pemantapan  informasi  di  era  new  normal yang sedang kita alami saat ini. Serta lebih memaksimalkan  aplikasi  pembelajaran tanpa membebani mahasiswa saat menggunakannya.  Misalnya  menghemat ruang memori internal dengan lebih efektif sehingga  pengguna  ponsel  atau  laptop tetap dapat menggunakannya tanpa mengganggu proses belajar mengajar.
Masing-masing mahasiswa yang memiliki beragam  kemampuan  literasi  digital  yang mumpuni  akan  memiliki  kemampuan untuk  memilah  dan  juga  memeriksa keterangan  penting  baik  dalam  bidang pemahaman, komunikasi, dan juga penyampaian  gagasan  atau  ide  pada lingkup ruang digital. Kemampuan tersebut  diharapkan  mampu  memberikan peluang  bagi  tiap  mahasiswa  dalam berpikir  maupun  berkarya  yang  nantinya bisa  menggapai  kesuksesan  akademis seluruh mahasiswa. Dalam
perkembangannya,  literasi  digital  saat  ini sangat dibutuhkan. Literasi digital memberikan dampak dan peran yang aktif dalam berbagai pelajaran dan pekerjaan di kehidupan saat ini. Hal ini telah membantu literasi  digital  diakui  secara  luas  sebagai alat  pembelajaran  paling  berharga  dalam pembelajaran di era sekarang. Kemungkinan  tersebut  salah  satunya diharapkan  dapat  membantu  keberhasilan karir kedepannya.
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengupas tuntas peran literasi digital dalam pendidikan  bahasa  Indonesia.  Dimulai dengan  pemahaman  mendalam  tentang konsep  literasi  digital  dan  relevansinya dengan  pembelajaran  bahasa,  artikel  ini akan  membahas  berbagai  strategi  dan praktik  terbaik  dalam  mengintegrasikan literasi  digital  ke  dalam  kurikulum  dan metode pembelajaran bahasa Indonesia.
Lebih  lanjut,  artikel  ini  juga  akan mengulas berbagai tantangan dan hambatan yang dihadapi dalam implementasi  literasi  digital  di  dunia pendidikan, serta solusi dan strategi untuk mengatasinya. Dengan demikian, diharapkan  artikel  ini  dapat  memberikan kontribusi yang signifikan dalam mendorong literasi digital dalam
pendidikan  bahasa  Indonesia  terutama dalam  lingkup  kampus  UPN  "Veteran" Jawa  Timur  sehingga  tercipta  generasi muda  yang  cakap  digital,  berbudaya,  dan mampu berkarya di era digital.
Perilaku penggunaan internet di Indonesia terus  meningkat  setiap  tahun,  merupakan respons terhadap perkembangan teknologi informasi.  Sebuah  survei  yang  dilakukan oleh  APJII  (Asosiasi  Penyelenggara  Jasa Internet  Indonesia)  menunjukkan  bahwa pada tahun 2023, jumlah orang  Indonesia yang menggunakan internet akan meningkat  sebanyak  221.563.479  dari 278.696.200  orang.  Ini  menunjukkan bahwa tren positif penetrasi internet telah berkembang  secara  konsisten  dalam  lima tahun  terakhir.  (Ketua  Umum  APJII Muhammad Arif).
Di era revolusi digital keempat, informasi dapat  diperoleh  kapan  saja  dan  di  mana saja dengan cepat. Mesin pencari membantu  mencari  bahan  rujukan  yang diinginkan  dengan  biaya  rendah.  Ini karena kemajuan teknologi telah mendigitalkan  bahan  ajar  dan  aktivitas interaksi.  Friedman  (Afandi,  Junanto,  & Afriani, 2016) menggambarkan perubahan ini  dengan  mengatakan  bahwa  "dunia menjadi  rata",  yang  berarti  bahwa
kemajuan teknologi  membuat dunia tidak terbatas  pada  batas  negara  atau  zona waktu. Cyberspace ,  sebuah  "ruang  baru" yang maya dan artifisial, adalah hasil dari kemajuan  teknologi  informasi.  (Piliang, 2012). Saat ini generasi muda lebih akrab dengan  teknologi  digital,  generasi  ini sering  dikenal  dengan  sebutan digital native dimana  generasi  sekarang  bisa bermain, belajar, dan bersosialisasi dengan bantuan  internet  atau  media  sosial. Sehingga generasi digital ini, dari banyak mahasiswa yang belum memiliki kemampuan dan kepekaan dalam menyaring  informasi  atau  konten  yang muncul,  mengakibatkan  kesulitan  dalam menerima  informasi.  kebanyakan  dari mahasiswa  hanya  mampu  mengakses media  sosial  tanpa  memiliki  kemampuan untuk menyaring informasi yang diterima. Masyarakat menjadi semakin mudah untuk mendapat  informasi  yang  bermacam- macam,  baik  dari  jenis,  kadar  relevansi, dan tingkat validasi nya. Saat ini peranan literasi  digital  digunakan  sebagai  upaya pemanfaat  teknologi  dn  pengembangan kemampuan khususnya bagi mahasiswa.

## METODOLOGI
Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan  data  melalui  kuesioner
online (Google Form) yang disebar kepada mahasiswa  UPN  "Veteran"  Jawa  Timur. Kuesioner  tersebut  berisi  pertanyaan- pertanyaan  yang  berkaitan  dengan  peran literasi  digital  dalam  pendidikan  Bahasa Indonesia di UPN "Veteran" Jawa Timur.
Sampel  penelitian  ini  adalah  mahasiswa UPN  "Veteran"  Jawa  Timur  yang  masih aktif  dan  berkenan  untuk mengisi kuesioner  tersebut.  Teknik  pengambilan sampel  yang  digunakan  adalah purposive sampling ,  dengan  kriteria  sampel  sebagai berikut :
1. Mahasiswa aktif
2. Memiliki  akses  internet  dan  perangkat elektronik  untuk  mengisi  kuesioner online
Data yang diperoleh dari kuesioner daring kemudian dianalisis menggunakan statistik  deskriptif  untuk  mengetahui frekuensi  dan  persentase  jawaban  dari setiap  pertanyaan.  Hasil  analisis  tersebut kemudian  digunakan  untuk  menjawab tujuan penelitian dan menarik kesimpulan tentang  peran  literasi  digital  dalam pendidikan  Bahasa  Indonesia  di  UPN "Veteran" Jawa Timur.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran  yang jelas tentang peran  literasi  digital  dalam  pendidikan
Bahasa Indonesia di UPN "Veteran" Jawa Timur,  serta  memberikan  masukan  yang bermanfaat  bagi  pihak  universitas  untuk meningkatkan  efektivitas  pembelajaran Bahasa Indonesia di era digital

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Indikator Hasil Jawaban Teknologi Digital Mayoritas mahasiswa menggunakan media pembelajaran seperti situs internet , e-learning dan aplikasi Peran Literasi Digital Memudahkan mahasiswa untuk mengakses berbagai informasi Hambatan dan Tantangan Literasi Digital Kurangnya  konten pembelajaran di media sosial, banyak  informasi yang  tidak  terbukti kebenerannya, kurang  meratanya akses internet, lemahnya keamanan siber serta penyalahgunaan teknologi (tidak digunakan sebagaimana mestinya) Meningkatkan Menyediakan
peran literasi digital dalam pendidikan Bahasa Indonesia pembelajaran berbasis literasi digital, menyediakan platform perpustakaan daring, mengembangkan program e-learning yang  variatif  dan interaktif
Dari hasil pembahasan di atas, maka dapat diambil  kesimpulan  bahwa  mahasiswa sangat  terbantu  dengan  adanya  teknologi digital  dalam  pembelajaran  serta  literasi digital juga memiliki peran penting dalam memudahkan  mahasiswa  agar  dapat mengakses  berbagai  informasi  untuk mendukung pembelajaran
Bahasa Indonesia. Namun begitu terdapat beberapa  hambatan  dan  tantangan  yang harus  dihadapi  mahasiswa  yaitu  kurang meratanya  akses  internet  di  wilayah- wilayah tertentu, penyalahgunaan internet oleh oknum-oknum yang tidak bertanggung jawab, ketidakpastian mengenai  kebenaran  situs  atau  platform pendidikan, dan masih kurangnya
keamanan siber. Di era digital, mudah nya untuk  belajar  dan  mengakses  informasi sesuai  dengan  apa  yang  dibutuhkan. Untuk  menggunakan  teknologi  digital dalam  pembelajaran  bahasa  indonesia
biasanya  saya  lewat  situs  biasa  disebut  e learning , google classroom dan lain lain di dalam situs tersebut kita bisa menemukan materi  maupun  soal  yang  akan  dibahas sesuai dari dosen maupun tenaga pendidik lainnya, dan menyediakan platform perpustakan  daring  agar  memudahkan mahasiswa  dalam  mengerjakan  tugas, serta mengembangkan program elearning yang variatif.

## SIMPULAN
Dari  penjelasan  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  literasi  digital  merupakan  suatu bentuk  kemampuan  untuk  memperoleh suatu informasi, memahami dan menggunakan  informasi  yang  didapatkan dari  berbagai  macam  sumber  informasi tertentu.  Literasi  digital  sepatutnya  bisa menjadi  lebih  baik  dari  hanya  sekedar kemampuan menggunakan berbagai sumber digital secara efektif, namun juga merupakan  jalan  berpikir  tertentu  yang bersumber  dari  literasi  komputer  dan literasi informasi.
1. Peran literasi digital dalam pendidikan Bahasa  Indonesia  sangat  penting. Peran literasi digital dalam pembelajaran  bahasa  Indonesia  salah satunya  adalah  memperluas  akses
informasi  dan  materi  pembelajaran, dengan ada literasi digital ini
memungkinkan untuk dapat mengakses  informasi  materi  dan pembelajaran bahasa Indonesia
melalui  berbagai  web  belajar  yang terpercaya sehingga itu dapat
mengembangkan keterampilan
berbahasa Indonesia dengan baik
2. Meskipun  teknologi  sudah  canggih masih  ada  tantangan  bagi  mahasiswa untuk  digunakan  belajar.  Salah  satu tantangan yang dihadapi saat ini adalah keamanan cyber, jadi perlu berhati hati dalam  memilah  situs  tersebut  apakah didalamnya  ada  virus  atau  biasa disebut  malware  yang  dapat  merusak sistem tersebut.
Perkembangan  zaman  di  era  revolusi industri  terus  bergerak  cepat  hal  ini  ikut memberi  andil  dalam  perkembangan teknologu  dan  ilmu  pengetahuan  canggih dan  melesat  jaug  lebih  cepat.  Untuk menangani cepatnya perkembangan, literasi digital dapat menjadi wadah untuk mengembangkan kemampuan untuk dapat memahami dan juga memanfaatkan informasi  yang  ada  dan  sangat  banyak, dapat  diakses  seluasnya  kapanpun  dan dimanapun dengan memanfaatkan
jaringan  internet  yang  ada.  Karena mahasiswa  tidak  hanya  dituntut  untuk memahami  literasi  model  lama  seperti membaca dan menulis, namun mahasiswa juga  harus  segera  memahami  pentingnya literasi  digital  seperti  literasi  media, literasi  informasi,  dan  literasi  teknologi komunikasi  dan  informasi.  Pentingnya peran literasi digital bagi mahasiswa dapat memunculkan  beberapa  manfaat  seperti mahasiswa menjadi berpikir kritis, mempunyai  wawasan  dan  pengetahuan yang lebih luas, serta dapat memanfaatkan kemajuan  teknologi  dan  perkembangan zaman dengan baik melalui literasi digital khususnya  dalam  pembelajaran  Bahasa Indonesia.  Melalui  artikel  ini  diharapkan dapat membantu pembaca untuk mengetahui  dan  memahami  bagaimana pentingnya  peran  literasi  digital  bagi proses  pembelajaran  mahasiswa  serta betapa  pentingnya  kecakapan  mahasiswa dalam  memgikuti  perkembangan  zaman yang semakin maju untuk dapat memanfaatkan teknologi yang ada dengan baik  dan  semaksimal  mungkin  agar  tidak terjadi penyalahgunaan internet dan situs- situs  pembelajaran  oleh  mahasiswa  yang belum  paham  dan  mengerti  tentang  hal digital  terutama  dalam  bidang  literasi digital

## DAFTAR PUSTAKA
Hadi, M. N., Fariz, F., Rachmania, B. R., Muhammad,  D.  M.,  &  Nurhayati,  E.
(2023).   ANALISIS MINAT MEMBACA MAHASISWA UPN “VETERAN” JAWA TIMUR. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 1(3), 61-70. Lestariningsih, Lestariningsih,
Eni
Nurhayati, and Cicinidia Cicinidia. "Jenis
Proses  Berpikir  Peserta  Didik  dalam Menyelesaikan  Soal  Literasi  Matematis." Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 9.1 (2020): 83-94.
Muliani, A., Karimah, F. M., Liana, M. A., Pramudita,  S.  A.  E.,  Riza,  M.  K.,  & Indramayu,  A.  (2021).  Pentingnya  peran literasi  digital  bagi  mahasiswa  di  era revolusi  industri  4.0  untuk  kemajuan Indonesia.  Journal  of  Education  and Technology, 1(2), 87-92.
Muliani,  Alisah.,  Fildzah  Mahdiyah Karimah,.  Mala  April  Liana  dkk.  (2021).

## PENTINGNYA PERAN LITERASI
DIGITAL BAGI MAHASISWA DI ERA REVOLUSI  4.0  UNTUK  KEMAJUAN
INDONESIA  : Jurnal  Education  and Technology 1 (2), 91.
Muyassaroh, I., Arsanti, M., & Hasanudin, C.  (2022).  Urgensi  literasi  digital  bagi mahasiswa  di  era  society  5.0.  Protasis: Jurnal  Bahasa,  Sastra,  Budaya,  dan Pengajarannya, 1(2), 81-90.
Naufal,  H.  A.  (2021).  Literasi  digital. Perspektif, 1(2), 195-202.
Nuraini, N., Febriyana,  N., & Fitriani,  Y. (2022,  December).  PERAN  LITERASI
DIGITAL BAGI MAHASISWA DI ERA
NEW NORMAL. In SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG (Vol. 1, pp. 128-133). Setyaningsih, R., Abdullah, A.,
Prihantoro, E., & Hustinawaty, H. (2019).
Model  penguatan  literasi  digital  melalui pemanfaatan e-learning. Jurnal Aspikom , 3 (6), 1200-1214.
Sulianta, F. (2020). Literasi Digital, Riset dan  Perkembangannya  dalam  Perspektif Social Studies. Feri Sulianta.
Yentri Anggeraini, Abdurrachman  Faridi, Januarius Mujiyanto, Dwi Anggani Linggar Bharati (2019). LITERASI DIGITAL: DAMPAK DAN TANTANGAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA