www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 3, Juli 2024

## Tersedia Online di
http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/ind ex.php/Riset_Konseptual
Sejarah Artikel Diterima pada : 01-07-2024 Disetuji pada : 10-07-2024 Dipublikasikan pada : 22-07-2024
Kata Kunci:
Kewarganegaraan, Karakter, Mahasiswa DOI: //doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i3.1009 __

## Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membangun Karakter Mahasiswa
1 Siti Karomah, 2 Shania Dwiyanti, 3 Ahmad Saifudin
1,2,3 Universitas Nahdlatul Ulama Blitar, Indonesia Email: 1 karomahsiti67@gmail.com , 2 shaniady46@gmail.com ,
3 saif.ahmad123coretandinding@gmail,com
A bstrak : Pendidikan kewarganegaraan merupakan bagian integral dari sistem pendidikan.  Oleh  karena  itu,  proses  pendidikan kewarganegaraan perlu diwujudkan dalam kurikulum  dan  pembelajaran  pada  semua  jalur dan  jenjang  pendidikan.  Fungsi  dan  peranan dalam  rangka  pencapaian  tujuan  pendidikan nasional, pendidikan kewarganegaraan dirancang,  dikembangkan,  dilaksanakan  dan dievaluasi  dalam  rangka  mewujudkan  tujuan pendidikan  nasional.  Hal  ketiga  inilah  yang menjadi landasan dan kerangka pemahaman dan pelaksanaan pendidikan kewarganegaraan.
Pendidikan  kewarganegaraan  merupakan  kebutuhan  yang  sangat  mendesak  bagi  bangsa  dalam membangun kehidupan yang aman, nyaman, damai dan sejahtera. Membangun demokrasi  yang beradab memerlukan  generasi  manusia  yang  cerdas  dan  berkarakter  kuat.  Ada  beberapa  alasan  mengapa pendidikan  kewarganegaraan  sangat  diperlukan  khususnya  bagi  mahasiswa.  Pertama,  meningkatnya gejala  dan  kecenderungan  tidak  melek  politik  atau  tidak  “melek”  tentang  politik  dan  tidak  mengetahui cara  kerja  demokrasi;  kedua,  meningkatnya  sikap  apatis  terhadap  politik  yang  ditunjukkan  dengan rendahnya  keterlibatan  mahasiswa  dalam  proses  politik.  Oleh  karena  itu  dengan  penguatan  nilai-nilai pendidikan  kewarganegaraan  diharapkan    mahasiswa  dapat  cerdas  secara  intelektual,  emosional,  sosial dan  spiritual  dalam  mentransformasikan,  mengaktualisasikan  dan  melestarikan  segala  sesuatu.  yang menjadi milik Republik Indonesia.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  hal  penting  dalam  membangun  peradaban  bangsa. Pendidikan merupakan unsur terpenting suatu negara yang harus diperhatikan. Sistem pendidikan  yang  tepat  maka  akan  membawa  kemajuan  bagi  suatu  negara  dan begitupun  sebaliknya  disaat  sistem  pendidikan  tidak  tepat  maka  kemajuan  negara  di pertaruhkan.  Kehidupan  berbangsa  dan  bernegara  Indonesia  memasuki  era perubahan  dan  perkembangan  yang  sangat  besar. Era  tersebut  menuntut  setiap individu  agar  berlari  dengan  cepat  dalam  hal  mengembangkan  segala  kemampuan khususnya  yang  berkaitan  dengan  literasi  teknologi  dalam  bentuk  data  serta  sumber daya  manusia  (Kirani  &  Najicha,  2022).  Namun  ironisnya  di  era  saat  ini  kondisi Pancasila  seakan- akan  “hilang  dari  jiwa  dan  raga  sebagian  besar  generasi  bangsa” dan  bahkan  hanya  cenderung  dijadikan  slogan  semata.  Padahal  Pendidikan Kewarganegaraan  sesungguhnya  tidak  hanya  dibutuhkan  bangsa  Indonesia  semata tetapi juga mengandung makna dijadikan pengetahuan dan pijakan dalam berfikir dan bertindak bangsa Indonesia
Pendidikan  Kewarganegaraan  merupakan  suatu  pembelajaran  yang  berfokus dalam  membentuk  warga  negara  Indonesia  yang  baik  dan  cerdas.  Selain  itu pendidikan  kewarganegaraan  juga  bias  menjadi  sarana  pengembangan  diri  (Fitri  & Dewi,  2021).  Dengan  tujuan  mulia  tersebut  serta  untuk  menjawab  kebutuhan  zaman, membuat  Pendidikan  Kewarganegaraan  menjadi  keilmuan  yang  memiliki  pendekatan interdispiliner  multidispliner, bahkan  transdisipliner.  “pendidikan  kewarganegaraan
apabila  ditinjau  dari  perspektif  kurikuler  pendidikan  berwawasan  global,  serta  untuk mengatasi  kemajuan  zaman,  maka  kurikulumnya  perlu  bersifat  interdisipliner, multidispliner,  serta  transdisipliner”.  Tidak  bisa  dimungkiri  berbagai  potensi  ancaman baik yang bersifat internal maupun eksternal, turut membuat kajian perkembangan ilmu dan  pengetahuan  di  Indonesia,  khususnya  yang  berorientasi  pada  pembentukan karakter  warga  negara,  semakin  dinamis  dan  kompleks,  karena  sebagai  bentuk sumbangsihnya  dalam  menjaga  keberlangsungan  hidup  bangsa  serta  meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia.
Pendidikan  kewarganeraan  memuat  nilai-nilai  karakter  yang  harus  dijunjung tinggi(Pertiwi  &  Dewi,  2024).  Pendidikan  karakter  seperti  saling  membantu,  saling menjaga  kerukunan,  saling  gotong  royong,  toleransi,  kerja  keras,  tekun  belajar  dan lainnya  perlu  untuk  ditumbuhkan  dalam  diri  disetiap  pribadi  warga  Negara  Indonesia khususnya pada diri mahasiswa. Pendidikan karakter harus diajarkan mulai dini sejak dalam lingkungan yang paling kecil yaitu dilingkungan keluarga. Seperti budaya makan kembul  dengan  keluarga,  budaya  berbahasa  daerah  kepada  oran  yang  lebih  tua budaya tasyakuran dan lainnya(Zainuddin et al., 2020).
Karakter  menjadi  modal  utama  bagi  peserta  didik  dalam  mengembangkan  diri baik  di  lingkungan  sekolah  ataupun  nanti  saat  terjun  dimasyarakat.  Pendidikan  moral diantaranya seperti jujur, tekun, kerja keras, saling membantu, disiplin, gotong royong, toleransi  dan  lainnya  menjadi  hal  yang  penting  untuk  dibiasakan  dalam  kehidupan sehari-hari (Saifudin, 2017).
Hasil  dari  observasi  kepada  mahasiswa  Universitas  Nahdlatul  Ulama  Blitar ditemukan bahwa mahasiswa masih belum mengaplikasikan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan  sehari-hari  sehingga  perlua  adanya  langkah-langkah  yang  konkrit  dalam penguatan nilai-nilai pancasila pada mahasiswa.

## METODE
Metode penelitian ini menggunakan metode studi pustaka atau penelitian sastra yaitu  Berisi  teori  teori  yang  berkaitan  dengan  masalah  penelitian.  Studi  pustaka  atau penelitian  sastra  merupakan  kegiatan  wajib  Dalam  penelitian,  khususnya  penelitian akademik,  tujuan  utamanya  adalah  Pengembangan  manfaat  teoritis  dan  praktis, “Penelitian  sastra  merupakan  suatu  teknologi  yang  mengumpulkan  data  dengan mempelajari buku, dokumen, catatan, dan laporan yang berkaitan dengan pemecahan masalah.  Metode  pada  artikel  ini  menggunakan  studi  pustaka  (library  research)  yaitu metode  dengan  pengumpulan  data  dengan  cara  memahami  dan  mempelajari  teori- teori dari berbagai literatur yang berhubungan dengan penelitian tersebut (Adlini et al., 2022).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  kewarganegaraan  merupakan  mata  pelajaran  yang  menjadi  sektor utama  dalam  pembangunan  karakter  peserta  didik.  Pendidikan  kewarganegaraan merupakan  sebuah  proses  DOI  pendidikan  untuk  membangun  kemauan  dan kemampuan  dalam  mengembnagkan  kreativitas  yang  mencerminkan  jati  diri  bangsa dengan  nilai-nilai  sosial  kultural  kebangsaan.  Dalam  konteks  pembangunan  karakter bangsa,  pendidikan  kewarganegaraan  memiliki  kedudukan,  fungsi,  dan  peran  yang sangat  penting.  Fungsi  dan  tujuan  pendidikan  kewarganegaraan  yaitu  membuka peluang  seluas-  luasnya  bagi  para  warga  negara,  menyatakan  komitmen  dan menjalankan  perannya  yang  aktif,  untuk  belajaar  mendewasakan  diri  mengenai hubungan hukum, moral, dan fungsional antar warga negara yang satu dengan warga negara yang lainnya
Pendidikan kewarganegaraan memiliki peran penting dalam munumbuhkan rasa cinta  tanah  air,  menumbuhkan  rasa  bela  Negara  dan  nasionalisme  bagi  bangsa Indonesia.  Oleh  karena  itu  pendidikan  kewarganegaraan  menjadi  pelajaran  yang penting  dan  wajib  bagi  peserta  didik.  Selain  itu  juga  untuk  membekali  pribadi-pribadi
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 3, Juli 2024
yang baik. Menjadikan masyarakat Indonesia sebagai masyarakat yang berbudi luhur, berkepribadian yang baik, empati, gotong royong, saling membantu, mandiri, tangguh, maju, professional dan bertanggungjawab(Izma & Kesuma, 2019).
Dalam  Undang-undang  No.  20  Tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan  nasional dinyatakan  bahwa  pendidikan  kewarganegaraan  bertujuan  untuk  membentuk  peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Pendidikan adalah  sebuah  usaha  sadar  dan  terencana  dalam  proses  perubahan  tingkah  laku, penambahan  ilmu  pengetahuan,  dan  pengalaman  hidup  agar  peserta  didik  menjadi lebih  dewasa  dalam  pemikiran  dan  siksapnya.  Pendidikan  diharapkan  menjadikan peserta  didik  menjadi  warga  negara  yang  memiliki  komitmen  dan  konsisten  untuk mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Dalam Undang-undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  No.  20  tahun 2003 pasal  1 ayat  1  dinyatakan  bahwa  pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan sebagai media utama untuk  menumbuh  kembangkan  kembali  karakter  bangsa  indonesia  yang  selama  ini dikenal  sebagai  bangsa  yang  ramah  tamah,  bergotong  royong,  tangguh,  dan  santun (Dewi et al., 2021).
Tujuan Pendidikan Kewarga- negaraan
Secara  keseluruhan  pendidikan  kewarganegaraan  bertujuan  untuk  me- wujudkan nilai-nilai dan akhlak setiap warga negara dalam Pancasila, nilai dan norma Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945,  dan  komitmen Bhineka Tunggal Ika, serta komitmen pada persatuan Republik Indonesia. Oleh karena itu,  secara  sadar  dan  sistematis,  sesuai  dengan  per-  kembangan  dan  psikologi  serta latar  belakang  kehidupannya,  mendorong  siswa  untuk  mempelajari  seluruh  ke- hidupan  demokrasi,  yaitu  belajar  demokrasi,  belajar  dalam  iklim,  dan  menegakkan demokrasi melalui pembelajaran.
Menurut  kurikulum  Center  yang  dikutip  oleh  Sunarso,    PKn  bertujuan  untuk menyediakan kemampuan sebagai berikut:
a)  Pikirkan secara kritis, rasional dan kreatif tentang masalah kewarganegaraan.
b)  Berkualitas  tinggi,  berpartisipasi  secara  bertanggung  jawab,  dan  ber-  tindak bijak dalam kegiatan ke- masyarakatan, nasional, dan ke- negaraan.
c)  Berkembang  secara  positif  dan  demokratis,  membentuk  diri  anda  dengan karakter  bangsa  Indonesia,  dan  memungkinkan  mereka  untuk  hidup  bersama negara lain.
d)  Menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk  berinteraksi  langsung atau tidak langsung dengan negara lain di dunia(Kurniawati & Najicha, 2023). Adapun tujuan utama pendidikan kewarganegaraan adalah sebagai berikut: a.  Hidup kita dijamin oleh Konstitusi.
b.  Menurut pembudidayaan nasional yang diatur oleh konstitusi.
c.  Tingkatkan kesadaran sipil melalui pendidikan dan pertukaran politik.
d.  Mendidik warga negara yang bertanggung jawab.
e.  Latihan demokrasi.
f.  Berpartisipasi aktif dalam urusan publik.
g.  Sekolah berfungsi sebagai laborato- rium demokrasi
Pentingnya pendidikan kewarganegaraan
Secara  keseluruhan  pendidikan  kewarganegaraan  bertujuan  untuk  me- wujudkan nilai-nilai dan akhlak setiap warga negara dalam Pancasila, nilai dan norma Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945,  dan  komitmen Bhineka Tunggal Ika, serta komitmen pada persatuan Republik Indonesia. Oleh karena itu,  secara  sadar  dan  sistematis,  sesuai  dengan  per-  kembangan  dan  psikologi  serta latar  belakang  kehidupannya,  mendorong  siswa  untuk  mempelajari  seluruh  ke- hidupan  demokrasi,  yaitu  belajar  demokrasi,  belajar  dalam  iklim,  dan  menegakkan
demokrasi  melalui  pembelajaran  dan  Menurut  kurikulum  Center  PKn  bertujuan  untuk menyediakan kemampuan sebagai berikut:
a.  Pikirkan  secara  kritis,  rasional  dan  kreatif  tentang  masalah  kewarga- negaraan.
b.  Berkualitas tinggi, berpartisipasi secara bertanggung jawab, dan ber- tindak bijak dalam kegiatan ke- masyarakatan, nasional, dan ke- negaraan.
c.  Berkembang  secara  positif  dan  demokratis,  membentuk  diri  Anda  dengan karakter  bangsa  Indonesia,  dan  memungkinkan  mereka  untuk  hidup bersama negara lain.
d.  Menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk  berinteraksi langsung atau tidak langsung dengan negara lain di dunia. Menurut

## KESIMPULAN
Pendidikan  kewarganegaraan  merupakan  salah  satu  pilar  pembentukan karakter  dan  jati  diri  bangsa,  artinya  pendidikan  kewarganegaraan  mendidik  warga negara  menjadi  warga  negara  yang  baik  (good  citizen)  dan  smart  citizen  (warga negara  yang  cerdas)  guna  menghadapi  perkembangan  dunia  di  era  persaingan. Pendidikan  karakter  dalam  pembelajaran  kewarganegaraan  me-  rupakan  solusi  yang dapat merevitalisasi peran warga negara sebagai disiplin ilmu yang merupakan ladang unggulan  dalam  pembinaan  karakter  peserta  didik.  Kewarganegaraan  merupakan mata  pelajaran  kewarganegaraan,  dan muatan materinya  memiliki  nilai  karakter  yang kaya, yang selanjutnya akan membantu mengintegrasikan konsep pendidikan karakter. Pengembangan  karakter  siswa  tidak  hanya  dapat  dikembangkan  melalui  muatan materi  kewarganegaraan,  tetapi  juga  secara  tidak  langsung melalui  berbagai  tahapan kegiatan pembelajaran. Selain itu, pengembangan karakter siswa juga dapat didukung dengan penggunaan metode, media dan sumber belajar.

## DAFTAR RUJUKAN
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan , 6 (1), 974 –980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394 Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu , 5 (6), 5249 –5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609 Fitri, S. F. N., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Di Era Globalisasi Dalam Mencegah Degradasi Moral. Ensiklopedia of Journal , 3 (3), 96 – 102. rg
Izma, T., & Kesuma, V. Y. (2019). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Karakter Bangsa. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan , 17 (1), 84. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v17i1.2419 Kirani, A. P., & Najicha, F. U. (2022). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pedoman dalam Menghadapi Era Society 5.0 Mendatang. Jurnal Educatio FKIP UNMA , 8 (2), 767 –773. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2391 Kurniawati, A., & Najicha, F. U. (2023). Pentingnya Peningkatan Kesadaran Kewarganegaraan Pada Mahasiswa Di Lingkungan Kampus. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan , 12 (2), 98 –109. https://doi.org/10.33061/jgz.v12i2.9971
Pertiwi, P. I., & Dewi, D. A. (2024). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Warga Negara Indonesia. Konstruksi Sosial : Jurnal Penelitian Ilmu Sosial , 3 (4), 105 –110.
https://doi.org/10.56393/konstruksisosial.v1i12.275
Saifudin, A. (2017). Moral values for the national character building in a novel “the rainbow troops.” In http://library.unisma.ac.id (p. 66). Postgraduate Program
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 3, Juli 2024
English Language Teaching Study Program University Of Islam Malang. Zainuddin, H. M., Waluyo, B., & Saifudin, A. (2020). Developing Character by Applying the Model of “ Makan Kembul ” to Grow Attitudes of Independence, Togetherness, Responsibility, and Respect for Others . 487 (Ecpe), 230 –234. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201112.040