## JURNAL RISET KESEHATAN NASIONAL
P - ISSN : 2580-6173 | E – ISSN : 2548-6144 VOL. 7 NO. 2 Oktober 2023 | DOI :https://doi.org/10.37294 Available Online https://ejournal.itekes-bali.ac.id/jrkn Publishing : LPPM ITEKES Bali

## HUBUNGAN PEER SUPPORT DENGAN TINGKAT KECEMASAN MAHASISWA AKHIR STUDI DI KOTA BATAM
(Relationship Between Peer Support With Anxiety Level Of Student In Last Term In Batam)
Nurma Zela Gustina 1 , Isna Aglusi Badri 2 , Yulia Devi Putri 3
1,2,3 Institut Kesehatan Mitra Bunda
Corresponding author: nurma.zela@alumni.ui.ac.id
Received : Agustus, 2023 Accepted : September, 2023 Published : Oktober, 2023

## Abstract
Student  final  assignments  are  still  one  triggers  for  feelings  of  anxiety  if  in  the  process  the  final assignment experiences problems. Another impact that occurs is that final year students tend to withdraw from the environment, feel guilty and feel ashamed. It is necessary to have social support from peers to reduce the risk of anxiety in final year students. The aim of this study to see the relationship between peer support and student anxiety levels. This study used a quantitative method with a cross-sectional design. Where  as  many  as  57  students  were  respondents  in  this  study.  Determination  of  respondents  using proportional  stratified  random  sampling.  Based  of  univariate  analysis  from  57  respondents,  28 respondents  (49,1%)  had  low  levels  of  anxiety  and  29  respondents  (51,9%)  had  high  levels  of  anxiety. Other results show 24 respondents (42,2%) had low peer support and 33 respondents (57,8%) had high peer  support.  Statistical  tests,  the  The  chi-square  test  yielded  a  p  value  of  0.002  (p  0.05),  indicating  a statistically significant connection between the variables. peer support and student anxiety levels in doing the final project. Conclusion: The role of peers in providing support to other peers who are working on their  final  project  can  have  an  impact  on  study  success.  There  needs  to  be  a  role  for  institutions  in increasing the role of peer support for final students so that anxiety levels can be controlled.
Keywords: Anxiety, Peer Support, Final Project

## Abstrak
Tugas  akhir  mahasiswa  masih  menjadi  salah  satu  pemicu  perasaan  cemas  jika  dalam  prosesnya  tugas akhir tersebut mengalami kendala. Hal ini dapat berdampak pada kesuksesan mahasiswa menyelesaikan tugas  akhirnya.  Dampak  lain  yang  terjadi  adalah  mahasiswa  tingkat  akhir  cenderung  menarik  diri  dari lingkungan, merasa bersalah dan merasa malu. Untuk itu perlu adukungan teman-teman dari aspek sosial untuk  menurunkan  risiko  kecemasan  pada  mahasiswa  tangkat  akhir.  Maksud  dari  penelitian    ini  yakni untuk  melihat  relasi sosialpositif dengan  teman  sebaya terhadap  tingkat  kecemasan  mahasiswa  di akhir studi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan design potong silang. Dimana sebanyak 57 mahasiswa  yang  menjadi  responden  dalam  penelitian  ini.  Penentuan  responden  menggunakan proportional stratified random sampling.  Hasil penelitian: Berdasarkan hasil analisa univariat didapatkan dari  57  responden  terdapat  28  (49,1%)  responden  dengan  tingkat  kecemasan  rendah  dan  29  (51,9%) responden  memiliki  tingkat  kecemasan  tinggi,  hasil  lain  menunjukan  sebanyak  24  responden  (42,2%) memiliki  dukungan  teman  sebaya  yang  rendah  dan  33  (57,8%)  responden  memiliki  dukungan  teman sebaya  yang  tinggi.  Berdasarkan  uji  statistik  uji  chi  square  didapatkan  nilai  p  sebesar  0,002  (p<0,05), maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  dukungan  teman  sebaya
terhadap  tingkat  kecemasan  mahasiswa dalam  mengerjakan tugas  akhir. Simpulan: Peran  teman sebaya dalam  memberikan  dukungan  pada  teman  sebaya  lain  yang  mengerjakan  tugas  akhir  dapat  berdampak pada  kesuksesan  studi.  Perlu  adanya  peran  institusi  pendidikan  tinggi  dalam  meningkatkan  peran dukungan antar sebaya pada mahasiswa akhir studi agar tingkat kecemasan dapat terkontrol.
Kata kunci: Kecemasan, Dukungan Teman Sebaya, Tugas Akhir

## 1. LATAR BELAKANG
Mahasiswa  selaku  anggota  dari  suatu perguruan  tinggi  dituntut  agar  mempunyai kemandirian  serta  tanggung  jawab  untuk menyelesaikan  pendidikan  yang  sudah  djalani antara  lain  ialah  penyelesaian  pendidikan  dan tugas  akhir  yang  telah  ditentukan  agar kesuksesan  studi  dalam  diraih  sesuai  dengan masa  studi  yang  ditentukan  (Maziyah,  2015). Salah satu bagian yang tidak terpisahkan dalam menyelesaikan  studi  adalah  menulis  karya  tulis ilmiah sebagai syarat dalam mendapatkan gelar, serta  disitulah  sebenarnya  akar  permasalahan yang  ada,  mahasiswa  tingkat  akhir  masih menganggap  tugas  akhir  merupakan  musuh yang  menakutkan  (Marseto  &  Bachtiar,  2015). Dalam proses membuat tugas akhir, mahasiswa dapat mengalami banyak kekhawatiran sehingga memicu kecemasan  (Malfasari et al., 2019) Mahasiswa  akhir studi memiliki rata – rata usia  20  sampai  dengan  24  tahun  dalam menyelesaikan  tugas  akhir  (Ayuni,  2015). Kecemasan  meningkat  drastis  pada  tahun  2021 dari  53,2  juta  menjadi  76,2  juta  kasus kecemasan dengan 51,8 juta kasus dialami oleh wanita  dan  24,4  juta  kasus  dialami  oleh  pria (WHO,  2021).  Usia  lebih  muda  juga  lebih terpengaruh  gangguan  kecemasan  dibanding usia  yang  lebih  tua.  Prevalensi  gangguan kecemasan ini memuncak diantara mereka yang berusia  20-24  tahun  dengan  1.331  kasus tambahan  gangguan  kecemasan  per  100.000 penduduk  (WHO,  2021).  Penelitian  yang dilakukan  di  Indonesia  oleh  terdapat  98 mahasiswa  tingkat  akhir  dengan  persentase 91,59%  yang  menunjukkan  kecemasan  dalam menyusun  tugas  akhir  pada  kategori  sangat tinggi (Bacita Arina, 2019). Penelitian lain yang dilakukan  tahun  2019    dari    162  responden sebanyak  35  orang  dengan  21,6%  mengalami kecemasan  ringan,  121  orang  dengan  74,7% mengalami kecemasan dengan tingkat kecemasan  sedang  dan  6  diantaranya  (3,7%) mengalami  kecemasan  dengan  tingkat  berat (Malfasari et al., 2019).
Saat  menghadapi  semester  akhir  dalam melakukan  penyusunan  tugas  akhir  disaat situasi  pandemi  COVID-19  mahasiswa  tingkat akhir  memerlukan  bantuan  dan  bantuan  yang sangat  dibutuhkan  mahasiswa  tingkat  akhir  di
situasi  pandemi  saat  ini  ialah  bantuan  materi, keringanan  dari  kampus  untuk  membayar tagihan pembayaran  juga bantuan dari berbagai kalangan  yang  dapat  meringankan  beban  serta bantuan  emosional  seperti  konseling  gratis, motivasi dari orang terdekat dimana hal tersebut termasuk  dalam  dukungan  sosial  (Lestari  & Wulandari, 2021).
Tingkat kecemasan ini dapat menjadi faktor penghambat  bagi  mahasiswa  di  akhir  studi dalam  menyelesaikan  tugas  akhir.  Akibatnya mahasiswa  di  akhir  studi  dapat  mengalami kesulitan  sehingga  tidak  dapat  menyelesaikan studi  sesuai  dengan  waktu  yang  ditentukan (Herdiani,  2012).  Selain  kekhawatiran  tidak dapat  menyelesaikan  studi  tepat  waktu, penyebab lain dari tingginya tingkat kecemasan mahasiswa  akhir  yakni  perasaan  tertekan  saat proses bimbingan atau konsultasi dengan dosen pembimbing  (Fitria  &  Ifdil,  2020).  Sehingga penting  tersedianya  dukungan  bagi  mahasiswa tingkat akhir dalam menyelesaikan tugas akhir.
Salah  satu  dukungan  yang  dapat  diberikan yakni  dukungan  dari  teman  sebaya.  Adanya dukungan  dari  teman  sebaya  dapat  menjadi salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  tingkat kecemasan (Lestari & Wulandari, 2021). Faktor yang  mempengaruhi  kecemasan  mahasiswa tingkat  akhir  diantaranya  adalah  :  kepercayaan diri,  dukungan  sosial  dan  modelling.  Terdapat beberapa  faktor  yang  dapat  berpengaruh terhadap  tingkat  kecemasan  antara  lain dukungan  sosial  yang  diberikan  teman  sebaya. Adanya dukungan sebaya ini dapat memberikan semangat  pada  mahasiswa  akhir  studi  sehingga dapat  menyelesaikan  studinya  dengan  baik (Kristanto & Setyorini, 2014).
Studi  pendahuluan  yang  dilakukan  oleh peneliti  Agustus  2022  pada  mahasiswa  tingkat akhir  di  Kampus  Analis  Kesehatan  Kartini diketahui  sebanyak  80%  mahasiswa  tingkat akhir  yang  mengalami  kecemasan  tinggi  dan 20%  lainnya  mengalami  kecemasan  rendah, sedangkan  mahasiswa  tingkat  akhir  yang mendapat dukungan  sosial teman  sebaya hanya 20%  dan  sebanyak  80%  memiliki  dukungan sosial  teman  sebaya  yang  rendah.  Hasil  studi pendahuluan  melalui  wawancara  kepada  5 mahasiswa  tingkat  akhir  didapatkan  3  dari  5 mahasiswa  yang  di  wawancara  memiliki
perasaan  cemas,  khawatir  dan  lebih  sensitif selama  proses  penyusunan  tugas  akhir, kemudian  2  dari  5  mahasiswa  yang  dilakukan wawancara  mengatakan  merasa  tenang  sebab memiliki teman sebaya yang bernasib sama dan saling  mendukun  satu  sama  lain  dalam  proses mengerjakan  tugas  akhir.  Berdasarkan  hal tersebut  maka  penting  Menentukan  hubungan antara  dukungan  sosial  yang  diberikan  oleh rekan-rekan  dan  tingkat  kecemasan  siswa  pada akhir studi mereka.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  desain cross sectional dengan  populasi  target  seluruh mahasiswa akhir studi yang melaksanakan tugas akhir  dalam  bentuk  karya  tulis  di  Kota  Batam berjumlah  389  mahasiswa.  Populasi  terjangkau merupakan  mahasiswa  akhir  studi  di  Institut Keperawatan  Mitra  Bunda  Batam  berjumlah 141  mahasiswa.  Besaran  sampel  dihitung menggunakan  rumus  besar  sampel  untuk penelitian cross sectional dengan populasi yang diketahui. Adapun jumlah sampel penelitian ini didapatkan  sebesar  57  mahasiswa  tingkat  akhir Institut  Kesehatan  Mitra  Bunda  dari  141  total populasi  terjangkau.  Lokasi  penelitian  adalah Institut  Kesehatan  Mitra  Bunda.  Penarikan sampel  menggunakan proportional  stratified random sampling . Adapun instrumen penelitian yang  digunakan  untuk  mengukur  tingkat kecemasan  yakni  kuesioner  skala  kecemasan (SK)  dengan  jumlah  item  sebanyak  27  item dengan  skala  likert  dan  untuk  mengukur dukungan  sosial  teman  sebaya  menggunakan kuesioner social  provision  scale (sps),  dimana kuesioner  SPS  tersebut  menggunakan  skala likert  dengan  jumlah  item  sebanyak  24  item. Analisis statistik dalam penelitian menggunakan uji Chi-square.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1 Hasil
Karakteristik  responden  ditampilkan  pada  tabel dibawah ini
Tabel 1: Karakteristik Mahasiswa Tingkat Akhir di Institut Kesehatan Mitra Bunda Tahun
2022 (n = 57) Variabel n % Usia
20 Tahun 3 5,3 21 Tahun 14 24,6 22 Tahun 13 22,8 23 Tahun 25 43, 8 24 Tahun 2 3,5 Jenis Kelamin pria 5 8,8 wanita 52 91,2
Berdasarkan tabel tersebut menunjukkan hampir setengah  dari  mahasiswa  tingkat  akhir  berusia 23 tahun yakni sejumlah 25 mahasiswa (43,8%). Lalu  sebanyak  2  mahasiswa  berusia  25  tahun (3,5).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  dari  responden  mahasiswa tingkat  akhir  berjenis  kelamin  perempuan sejumlah  52  mahasiswi  (91,2%)  dan  5  berjenis kelamin laki – laki (8,8%).
Tabel 4: Distribusi Frekuensi Tingkat Kecemasan Pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Institut Kesehatan Mitra Bunda Tahun 2022 (n
= 57) Tingkat Kecemasan n % Rendah 28 49,1 Tinggi 29 51,9 Tabel  4  menunjukan  setengah  dari  mahasiswa tingkat akhir yang mengalami tingkat kecemasan  tinggi  sebanyak  29  mahasiswa (50,9%)  dan  28  responden  (49,1%)  mahasiswa akhir  studi  memiliki  tingkat  kecemasan  yang rendah.  Hasil  ini  menunjukan  bahwa  tingkat kecemasan  tinggi  pada  mahasiswa    akhir  studi masih dominan di alami oleh mahasiswa.
Tabel 3: Distribusi Frekuensi Dukungan Sosial Teman Sebaya Mahasiswa Tingkat Akhir di Institut Kesehatan Mitra Bunda Tahun 2022 (n = 57)
Dukungan Sosial Teman Sebaya n % Rendah 24 42,2 Tinggi 33 57,8
Hasil penelitian menunjukan sebagian besar dari mahasiswa  akhir  studi  yang  mendapatkan dukungan dari teman sebaya tinggi sebanyak 33 mahasiswa (57,8%) dan sebanyak 24 responden
mahasiswa  kurangnya  dukungan  social  dari rekan sebaya  (42,2%).
Tabel 5: Dukungan Teman Sebaya Terhadap Tingkat Kecemasan pada mahasiswa semester akhir Tahun 2022 (n = 57)
Berdasarkan  tabel  5  didapatkan  hasil  peserta didik tingkat akhir yang mendapatkan dukungan dari  teman  sebaya  dengan  tingkat  rendah cenderung  memiliki  kecemasan  yang  tinggi (75,0%),  sedangkan  mahasiswa  tingkat  akhir dengan dukungan sosial dari teman sebaya yang tinggi  memiliki  tingkat  kecemasan  yang cenderung  lebih  rendah  (66,7%).  Berdasarkan hasil  uji Chi-square diketahui  bahwa  nilai p sebesar  0,002  ( p  -  value <  0,05)  yang menunjukan  terdapat  hubungan  signifikan antara dukungan teman sebaya terhadap tingkat kecemasan mahasiswa akhir studi.

## 3.2 Pembahasan
Hasil  penelitian  menunjukan  sebagian  besar mahasiswa  yang  mengerjakan  tugas  akhir berada  pada  usia  23  tahun  (43.8%).  Usia tersebut  masuk  dalam  kategori  dewasa  awal dimana  seorang  individu  yang  memasuki  masa dewasa  awal  cenderung  mengalami  gangguan mental  dan  stress.  Hal  ini  terjadi  akibat memasuki  usia  dewasa  awal  individu  sering dihadapkan  dengan  pengambilan  keputusan penting  dalam  hidup  yang  mempengaruhi  karir dan  masa  depan  (Sahar  et  al.,  2019). Pengambilan  keputusan  ini  yang  terkadang memicu  kecemasan bagi individu dewasa awal. Mahasiswa  tingkat  akhir  yang  memasuki  masa dewasa  awal  cenderung  memiliki  banyak kekhawatiran (Misalia et al., 2022).
Kekhawatiran  yang  muncul  dapat  menjadi pemicu  meningkatnya  tingkat  kecemasan, dimana  mahasiswa tingkat  akhir yang mengerjakan  studi  cenderung  khawatir  tidak dapat menyelesaikan studinya akibat terkendala tugas  akhir.  Hal  ini  menyebabkan  tingkat
kecemasan  dapat  meningkat  (Widigda  & Setyaningrum,  2018).  Selain  faktor  tekanan  di usia  dewasa  awal  yang  berpengaruh  terhadap tingkat  kecemasan  mahasiswa  diakhir  masa studi.  Faktor  jenis  kelamin  juga  dapat mempengaruhi tingkat kecemasan individu.
Hasil penelitian menunjukan sebagian  besar responden  berjenis  kelamin  perempaun  yakni sebesar 91.2%. Jenis kelamin dapat mempengaruhi  kondisi  psikologi  individu  yang berkaitan  dengan  kecemasan.  Kecemasan  pada perempuan cenderung lebih tinggi dibandingkan laki  –  laki,  hal  ini  dipengaruhi  oleh  faktor hormonal sehingga  perempuan cenderung lebih emosional dan mudah cemas  dibandingkan laki –  laki  (Sahar  et  al.,  2019).  Selain  faktor hormonal,  perempuan  juga  lebih  mudah mengalami  gangguan  mental  dan  stress  jika dibandingkan laki – laki disebabkan oleh faktor kognitif,  psikososial  dan  ekonomi  (Nies  & Mcewen, 2015). Berdasarkan hal tersebut maka perempuan  cenderung  lebih  mudah  mengalami kecemasan  jika  dibandingkan  dengan  laki  – laki.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan  yang  signifikan  antara  dukungan sosial  rekan  dan  tingkat  kecemasan  di  antara siswa  tingkat  akhir  di  Batam.  Secara  khusus, diperhatikan  bahwa  siswa  dengan  dukungan sosial  rekan-rekan  yang  rendah  menunjukkan prevalensi  kecemasan  yang  lebih  tinggi (75.0%),  sedangkan  mereka  yang  memiliki dukungan social rekan yang tinggi menunjukkan  prevalensinya  yang  lebih  rendah (66,7%). Temuan statistik menunjukkan hubungan  yang  luar  biasa  antara  dukungan rekan-rekan  dan  tingkat  kesulitan  yang  dialami oleh  mahasiswa  pascasarjana  di  Batam.  Studi ini  sejalan  dengan  penyelidikan  sebelumnya yang dilakukan di Surakarta, yang menunjukkan bahwa ketersediaan dukungan sosial dari rekan- rekan  senior  dapat  memengaruhi  perasaan kecemasan  siswa.  (Maulana,  2021).  Temuan serupa diamati dalam studi lain  yang dilakukan di Riau City, di mana hubungan yang signifikan ditemukan  antara  tingkat  dukungan  rekan  dan kinerja  akademik.  Secara  khusus,  hasilnya menunjukkan  bahwa  ketika  tingkat  dukungan rekan-rekan  meningkat,  skor  studi  akhir  siswa yang  menyelesaikan  tugas  menurun.  Hal  ini dibuktikan  oleh  respons  dari  213  siswa  yang berpartisipasi  dalam  penelitian.  Menurut penelitian  yang  dilakukan  oleh  Misalia  et  al. (2022).  Adapun  dukungan  yang  diberikan  oleh teman  sebaya  dapat  memiliki  dampak  yang besar  bagi  tingkat  kecemasan  mahasiswa  akhir studi  disebbakan  karena  persamaan  nasib  dan rentang  usia  yang  setara  sehingga  membuat
Dukungan dari teman sebaya Tingkat Kecemasan Total p value kurang lebih N % N % N % kurang lebih 6 22 25,0 66,7 18 11 75,0 33,3 24 33 100 100  0,002 Total 28 49,1 29  50,9  57  100
kedekatan  satu  sama  lain  terjalin  dengan  baik (Sari  &  Indrawati,  2017).    Kedekatan  yang dibangun  pada  fase  dewasa  awal  merupakan kedekatan  teman  sebaya  dan  menjadi  lebih penting  dibandingkan  pada  fase-fase  lainnya dan  kedekatan  yang  terbangun  antar  teman sebaya  dapat  lebih  dominan  dibandingkan dengan  orang  tua,  sehingga  dukungan  sosial yang  diberikan  oleh  teman  sebaya  dapat berdampak  besar  bagi  perkembangan  psikologi mahasiswa  khususnya  yang  mengerjakan  tugas akhir (Rohmaniyah, 2014). Mengenai dukungan sosial,  maka  dapat  dikatakan  berupa  dukungan yang  dirasakan  oleh  individu  dalam  bentuk kepedulian  seperti  memberi  pertolongan  dan sebaliknya  yang  diberikan  oleh  individu  lain sehingga  individu  yang  memiliki  dukungan sosial  lebih  merasa  dicintai  dan  berguna (Sarafino & Smith, 2014).
Dukungan  sosial  yang  dirasakan  oleh mahasiswa  tingkat  akhir  dapat  menurunkan tingkat  kecemasan  yang  dimiliki.  Dimana kecemasan  merupakan  suatu  hal  yang  dapat dirasakan  oleh  siapapun,  sebab  kecemasan sendiri  merupakan  bentuk  reaksi  normal individu  terhadap  pemicu  stress  yang  ada  di lingkungannya  (Susilo  et  al.,  2020).  Menurut Susilo et al (2020)  kecemasan dapat membantu seseorang  dalam  menghadapi  berbagai  kondisi jika  kecemasan  tersebut  masih  pada  tingkat rendah  sehingga  motivasi  lebih  besar  dalam mengatasinya, namun jika kecemasan berlebihan atau dalam tingkat berat maka dapat menganggu  aktifitas  sehari  –  hari  individu  dan hal ini yang berbahaya.
Kehidupan  kampus  di  akhir  studi seringkali menjadi masalah bagi sebagian besar mahasiswa  tingkat  akhir  yang  sedang  menulis karya  tulis.  Adanya  dukungan  sosial  yang dimiliki  mahasisa  dan  bersumber  dari  teman sebaya  dapat  mendukung  kesuksesan  studi sebab  dengan  adanya  dukungan  dari  teman sebaya  maka  tingkat  kecemasan  dapat  ditekan (Maulana,  2021).  Semakin  tinggi  dukungan sosial  dari  teman  sebaya  yang  dimiliki  oleh mahasiswa  maka  akan  berdampak  dengan semakin  rendahnya  tingkat  kecemasan  yang  di alami  oleh  mahasiswa  di  akhir  masa  studi (Lestari & Wulandari, 2021).
Penelitian  ini  terbatas  pada  jumlah  sampel yang  sedikit,  hal  ini  disebabkan  karna  jumlah populasi  yang  terbatas.  Adapun  penelitian  ini diharapkan  dapat  menjadi  dasar  dan  referensi tambahan  bagi  peneliti  selanjutnya  untuk mengembangkan  penelitian  dalam  menekan tingkat  kecemasan  pada  mahasiswa  tingkat akhir  dan  mendorong  peningkatan  dukungan teman  sebaya  agar  mahasiswa  di  akhir  studi
dapat  menyelesaikan  studi  tepat  waktu  sesuai dengan yang diharapkan.

## 4. KESIMPULAN
Simpulan  dari  penelitian  ini  yang  dapat  ditarik adalah  Jumlah  kecemasan  yang  dirasakan dipengaruhi  oleh  dukungan  sosial  yang diberikan oleh masing-masing rekan. Pembelian sejumlah  besar  dukungan  sosial  akan  secara efektif mengurangi tingkat kecemasan individu. Jumlah  kecemasan  yang  dirasakan  tergantung pada  berapa  banyak  dukungan  sosial  yang diberikan  setiap  teman.  Orang  akan  merasa kurang  cemas  ketika  mereka  memiliki  banyak dukungan  dari  teman  dan  keluarga  mereka. Dukungan  sosial  setiap  rekan  mempengaruhi tingkat kecemasan yang dirasakan. Mendapatkan  tingkat  dukungan  sosial  yang tinggi  akan  mengurangi  ketakutan  individu. yang  berfungsi  untuk  menurunkan  tingkat kecemasan  pada  mahasiswa.  Adapun  saran dalam penelitian ini untuk dapat diteliti dengan melanjutkan  penelitian  dengan  variabel  dan faktor yang berbeda.
Bagi  mahasiswa  tingkat  akhir  Sangat penting  untuk  secara  konsisten  menumbuhkan dan  mempromosikan  hubungan  interpersonal dengan sesama dengan cara yang mempertahankan rasa hormat bersama,
keandalan dalam waktu bantuan, dan komunikasi  yang  efektif.  Dengan  demikian, siswa  dapat  secara  efektif  menavigasi  saat-saat kecemasan  dengan  terlibat  dalam  dialog terbuka,  berbagi  pikiran,  dan  saling  memberi motivasi dan bimbingan, sehingga mempromosikan  kesuksesan  akademik.  agar dapat  membuat  program  kesehatan  untuk mengurangi  kecemasan  agar  dapat  mengontrol tingkat  kecemasan  pada  mahasiswa  tingkat akhir.  Perlu  adanya  peran  yang  konkrit  dari institusi pendidikan dalam memberi wadah bagi mahasiswa  tingkat  akhir  dalam  menyelesaikan studi  dengan  tepat  waktu  dengan  membuat program peer konselor  agar  setiap  mahasiswa tingkat akhir memiliki ruang dalam mendapatkan  dukungan  dari  teman  sebaya dalam menuntaskan tugas akhir.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayuni.  (2015). Hubungan  Dukungan  sosial terhadap  tingkat  kecemasan  mahasiswa akhir. 2–5.
Bacita Arina. (2019). KECEMASAN,
HUBUNGAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA  DENGAN  KECEMASAN  PADA MAHASISWA YANG SEDANG
MENGERJAKAN SKRIPSI . 1–9. https://doi.org/.1037//0033-2909.I26.1.78 Fitria,  &  Ifdil. (2020). Kecemasan remaja  pada masa  pandemi  Covid  -19. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia . https://doi.org/https://doi.org/10.29210/12
0202592 Herdiani.  (2012).  Pengaruh  Expressive  Writing pada  Kecemasan  Menyelesaikan  Skripsi. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Universitas Surabaya , 1–43.
Kristanto,  &  Setyorini.  (2014).  Hubungan
Antara Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan  Dalam  Menyusun  Proposal Skripsi. Satya  Widya , 30 (1),  43. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.s w.2014.v30.i1.p43-48 Lestari, & Wulandari. (2021). Hubungan Antara Dukungan  Sosial  Terhadap  Kecemasan
Akademik pada Mahasiswa Yang menyusun  Skripsi  Di  Masa  Pandemi Covid-19  semester  Genap  Tahun  Ajaran 2019/2020. Psiphoni , 1 (2), 99. https://doi.org/https://doi.org/10.30595/psi mphoni.v1i2.8174 Malfasari,  Devita,  Erlin,  &  Filer.  (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kecemasan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan  Tugas  Akhir  Di  Stikes Payung Negeri Pekanbaru. In Jurnal Ners Indonesia (Vol. 152, Issue
3). https://doi.org/https://doi.org/10.31258/jni
.8.2.124-131
Marseto,  &  Bachtiar.  (2015). Hubungan Berpikir  Positif  Denggan  Kecemasan Mengerjakan  Skripsi  Pada  Mahasiwa Fakultas  Ekonomi  Universitas  Islam Indonesia. Maulana.  (2021). Hubungan  dukungan  sosial teman  sebaya  dengan  kecemasan  dalam menyelesaikan  skripsi  pada  mahasiswa . Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maziyah.  (2015). Hubungan  dukungan  sosial dengan tingkat kecemasan dalam mengerjakan  skripsi  pada  mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIKES) NU  Tuban .  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim. Misalia,  Zukhral,  &  Nauli.  (2022). Hubungan Dukungan  Sosial  Teman  Sebaya  Dengan Kecemasan  Mahasiswa  Tingkat  Akhir Dalam  Menyusun  Skripsi  Pada  Masa Pandemi . 1–11. Nies, M. A., & Mcewen, M. (2015). Community /  Public  Health  Nursing  Promoting  the Health  of  Populations (SIXTH  EDIT). Elsevier Health Sciences.
Rohmaniyah.  (2014). Pengaruh  Kedekatan Terhadap Penyesuaian Sosial Mahasiswa Fakultas  Psikologi  Universitas  Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Sahar,  J.,  Setiawan,  A.,  &  Riasmini,  N.  M. (2019). Keperawatan Kesehatan Komunitas  dan  Keluarga (1st  Editio).
Elsevier Ltd. Sarafino,  &  Smith.  (2014).  Health  Psychology. In Biopsychosocial  Interactions (Vol.  13,
Issue 1). Wiley. Sari,  &  Indrawati.  (2017). Hubungan  antara dukungan  sosial  teman  sebaya  dengan akademik pada mahasiswa akhir.
Susilo,  Rumende,  C.  M.,  Santoso,  W.  D.,  & Nainggolan,  L.  (2020).  Coronavirus Disease 2019:  Tinjauan  Literatur Terkini. Jurnal  Penyakit  Dalam  Indonesia , 7 (1), 1–23. WHO.  (2021). Anxiety  Disorder  And  Other Common Mental Disorders . Widigda,  &  Setyaningrum.  (2018).  Kecemasan Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas  Riau  Kepulauan  Dalam Menghadapi  Skripsi. Jurnal  Pendidikan Matematika Dan Sains , 6 (2), 190–199.