STRATEGI PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI MENGGUNAKAN ANALISIS SWOT (STUDI KASUS PROGRAM STUDI SISTEM INFORMASI ARS UNIVERSITY)
Maxsi Ary 1 , Rangga Sanjaya 2 1,2 Universitas Adhirajasa Reswara Sanjaya
1 maxsi@ars.ac.id
2 rangga.rsj@gmail.com
Abstrak – Dalam upaya melakukan perbaikan secara berkelanjutan serta membangun budaya mutu di perguruan tinggi, khususnya dalam penyelenggaraan dan pengembangan program studi, setiap perguruan tinggi perlu untuk menyusun  strategi  perencanaan  dan  pengembangan  program  studi.  Strategi  perencanaan  dan  pengembangan program studi merupakan salah satu unsur penting dalam penilaian akreditasi program studi untuk menentukan kelayakan  program  studi  yang  sesuai  dengan  Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yaitu  analisis  situasi  dengan  menggunakan  analisis  SWOT  berdasarkan  pada  indikator kinerja Unit Pengelola Program Studi (UPPS) dan program studi. Analisis data disajikan dalam matriks Evaluasi Faktor  Internal  (IFE) dan  Evaluasi  Faktor  Eksternal  (EFE).  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengukur posisi keberadaan program studi pada matriks Internal Eksternal (IE), sehingga dapat dijadikan landasan dalam merumuskan strategi pengembangan program studi. Hasil pengukuran matriks IE menunjukkan bahwa program studi  sistem  informasi  ARS  University  berada  pada  posisi growth (sel  I),  dengan  hasil  IFE  sebesar  3.2  dan matriks  EFE  sebesar  3.045.  Strategi  perencanaan  dan  pengembangan  program  studi  sistem  informasi  ARS University  berdasarkan  hasil  analisis  berfokus  pada  4  (empat)  aktivitas  yaitu  pengembangan  program  studi, penetrasi program studi, integrasi, dan pengembangan produk.
Kata kunci : strategi keberlanjutan, pengembangan program studi, analisis SWOT, matriks internal eksternal.
Abstract - In  an  effort  to  make  continuous  improvements  and  build a  quality  culture  in  institutions  of  higher education, particularly in organizing and developing study programs, each institution of higher education needs to develop a planning and development study program strategy. The strategy of planning and developing study programs  is  one  of  the  important  elements  in  assessing  the  accreditation  of  study  programs  to  determine  the feasibility of study programs in accordance with the National Standards of Higher Education. The method used in  this  research  is  situation  analysis  using  SWOT  analysis  based  on  the  performance  indicators  of  the  Study Program  Management  Unit  (UPPS)  and  study  program.  Data  analysis  is  presented  in  the  Internal  Factor Evaluation (IFE) and External Factor Evaluation (EFE) matrices. The purpose of this study is to measure the position of the study program's existence on the Internal External Matrix (IE), so that it can be used as a basis in formulating study program development strategies. IE matrix measurement results show that  ARS University's information system study program is in a growth position (cell I), with an IFE result of 3.2 and an EFE matrix of 3,045. The strategy of planning and developing ARS University's information system study program based on the results of the analysis focuses on 4 (four) activities, namely the development of study programs, study program penetration, integration, and product development.
Keywords : sustainability strategy, study programs development, SWOT analysis, external internal matrix.

## 1. PENDAHULUAN
Fenomena  revolusi  industri  4.0  saat  ini  memiliki potensi  luar  biasa  terhadap  berbagai  aspek kehidupan (Robandi, Kurniati, & Puspita Sari, 2019). Banyak negara mulai merancang strategi dan agenda nasional  yang  searah  dengan  perkembangan teknologi  dimasa  yang  akan  datang  dalam  upaya meningkatkan daya saing secara global (Kemenperin, 2019). Peta jalan dalam mencapai visi Indonesia 4.0 tentunya  perlu  melibatkan  berbagai  pemangku kepentingan, mulai dari institusi pemerintah, asosiasi industri,  pelaku  usaha,  penyedia  teknologi,  serta lembaga  riset  dan  pendidikan.  Perguruan  tinggi sebagai salah satu institusi yang berfokus pada riset dan  pendidikan  merupakan  unsur  penting  dalam mendukung  visi  Indonesia  4.0.  Tantangan  yang
dihadapi  oleh  perguruan  tinggi  adalah  dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas dan memiliki daya  saing  secara  global  (Dewi  &  Sutisna,  2019; RISTEKDIKTI,  2019;  Talhah  et  al.,  2019).  Selain itu,  perguruan  tinggi  harus  mampu  menghasilkan produk-produk inovatif searah dengan perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  kebutuhan industri saat ini dalam upaya membangun ekosistem inovasi  (Reichert,  2019).  Maka  dari  itu,  perguruan tinggi  perlu  merumuskan  strategi  perencanaan  dan pengembangan  program  studi  yang  mampu menjawab tantangan era revolusi industri 4.0.
Untuk  menghasilkan  penyelenggaraan  pendidikan tinggi  yang  berkualitas  (Ruben,  2018),  perguruan tinggi  harus  dapat  melakukan  perbaikan  secara berkelanjutan  serta  mampu  membangun  budaya
mutu  di  perguruan  tinggi  (Suryaningsih  &  Imron, 2019). Program studi merupakan ujung tombak dari perguruan  tinggi  dalam  menghasilkan  lulusan  yang berkualitas dan produk inovatif karena bersinggungan  langsung  dengan  penyelenggaraan pendidikan  (Effendi,  2003;  Mukhneri,  2010; Reichert,  2019).  Maka  dari  itu,  penguatan  strategi perencanaan dan pengembangan program studi perlu dirumuskan dengan sistematik dan terukur sehingga mampu  menjawab  tantangan  perkembangan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  (Chapman,  2019; FRETES, Santoso, Soenoko, & Astuti, 2013).
Dalam  menyusun  strategi  perencanaan  dan pengembangan  program  studi,  perlu  dilakukan analisis  situasi  (Wollert  &  Quail,  1999).  Sehingga diketahui  faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi perencanaan dan pengembangan program studi, serta mengetahui  situasi  awal  program  studi.  Metode analisis  situasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah  analisis  SWOT  (Khan  et  al.,  2016;  Umar, 2002)  berdasarkan  pada  indikator  kinerja  Unit Pengelola Program Studi (UPPS) dan program studi. Analisis  data  disajikan  dalam  matriks  Evaluasi Faktor Internal (IFE) dan Evaluasi Faktor Eksternal (EFE),  sehingga  dapat  diketahui  keberadaan program studi pada matriks Internal Eksternal (IE).
Pengembangan  program  studi  ke  depan  membawa pengaruh  pula  pada  perolehan  jumlah  mahasiswa (Novita,  2018).  Calon  mahasiswa  dan  masyarakat akan  mempertimbangkan  tujuan  perguruan  tinggi dari  beberapa  faktor,  tidak  terkecuali  perguruan tinggi  swasta.  Program  studi  dituntut  memiliki keunggulan  yang  membedakan  dengan  program studi serupa  dari perguruan tinggi lainnya. Menurut riset asian  development dikatakan bahwa  salah satu persoalan  perguruan  tinggi  swasta  di  Indonesia adalah  kualitas  perguruan  tinggi  yang  bervariasi (Pangarso,  2019).  Sehingga  program  studi  pada perguruan  tinggi  swasta,  memerlukan  strategi  agar dapat  bersaing  dan  dapat  menjaga  kelangsungan operasional program studi.

## 2. KAJIAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS

## A. Analisis SWOT
Analisis SWOT atau matriks SWOT merupakan alat yang digunakan untuk menilai kekuatan, kelemahan, peluang,  dan  ancaman  dari  suatu  produk,  proyek, atau  bisnis  (Khan  et  al.,  2016).  Analisis  SWOT (Umar,  2002)  merupakan  alat  yang  membatu pengambil  keputusan  untuk  mengembangkan  tipe strategi  perusahaan  atau  instansi.  Analisis  SWOT menggunakan  matriks  untuk  menjelaskan  strategi pengembangan  perusahaan  atau  instansi.  Strategi pengembangan tersebut menghasilkan kemungkinan empat sel alternatif strategi (Novita, 2018), yaitu:
1. Strategi Strength dan Opportunity
Tujuan  strategi  ini  adalah  memanfaatkan kekuatan atau keunggulan internal yang dimiliki untuk memanfaatkan peluang eksternal.
2. Strategi Strength dan Threat
Tujuan  strategi  ini  adalah  memanfaatkan kekuatan atau keunggulan internal yang dimiliki untuk mengurangi akibat dari ancaman eksternal.
3. Strategi Weakness dan Opportunity
Tujuan  strategi  ini  adalah  memanfaatkan peluang eksternal untuk meminimalkan kelemahan dari internal.
4. Strategi Weakness dan Threat
Tujuan  strategi  ini  adalah  memanfaatkan peluang  yang  ada  untuk  meminimalkan kelemahan  dari  internal  sekaligus  menghindari ancaman eksternal. Gambar 1 berikut merupakan  tampilan  matriks  SWOT  (Azis, Malik, & Hasiholan, 2019).

## Gambar 1. Matiks SWOT

## B. Matrix Internal dan External
Matrix  internal  dan  eksternal  (IE)  digunakan  untuk menganalisa posisi prodi. Skor bobot IFE total pada sumbu  X  dan  skor  bobot  EFE  total  pada  sumbu  Y. Pada  sumbu  X  matrik  IE,  interval  total  skor  bobot IFE dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Skor Bobot IFE Interval Skor Posisi Internal 1.00 – 1.99 Lemah 2.00 – 2.99 Sedang 3.00 – 3.99 Kuat
Pada  sumbu  Y  matrik  IE,  interval  total  skor  bobot EFE dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Skor Bobot EFE Interval Skor Posisi Eksternal 1.00 – 1.99 Rendah 2.00 – 2.99 Sedang 3.00 – 3.99 Tinggi
Identifikasi  strategi  pengembangan  dikelompokkan menjadi tiga, yaitu:
1. Growth and build strategy. Strategi tumbuh dan membangun. Posisi sel ada pada 1, 2 dan 4.
2. Stability Strategy.
Strategi  yang  dikembangkan  tanpa  mengubah arah  strategi  yang  telah  diterapkan,  artinya menjaga  dan  mempertahankan.  Posisi  sel  ada pada 3, 5 dan 7.
3. Retrancment strategy. Strategi yang dikembangkan untuk memperkecil atau  mengurangi  upaya  yang  dilakukan,  dalam arti  lain  adalah  strategi  panen  dan  divestasi. Posisi sel ada pada 6, 8, dan 9.

## C. Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi
Mutu  Pendidikan  tinggi  yang  tertera  pada  UU  No. 12  Tahun  2012  adalah  tingkat  kesesuaian  antara penyelenggaraan  pendidikan  tinggi  dengan  standar pendidikan  tinggi  yang  terdiri  dari  standar  nasional pendidikan  tinggi  dan  standar  pendidikan  tinggi yang ditetapkan oleh perguruan tinggi.
Sistem penjaminan mutu internal (SPMI) merupakan suatu kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan tinggi  oleh  setiap  perguruan  tinggi  secara  otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan
penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.
Penjaminan  mutu  pendidikan  tinggi  menurut  pasal 52  ayat  (2)  UU  No.  12  Tahun  2012  dilakukan menggunakan tahapan PPEPP (penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan peningkatan) standar pendidikan tinggi.

## 3. METODE PENELITIAN
Metode  kuantitatif  deskriptif  digunakan  untuk menjelaskan  hasil  kuesioner  kepada  civitas akademika  program  studi  Sistem  Informasi  dan pengguna  lulusan.  Kuesioner  berisi  variabel  yang berkenaan  kondisi  internal  dan  kondisi  eksternal program studi.
Skala likert digunakan untuk memberikan nilai pada setiap  pertanyaan  kuesioner.  Pemberian  nilai  4 diberikan jika pertanyaan kuesioner memiliki tingkat sangat  penting.  Sampai  pemberian  nilai  1,  jika pertanyaan  kuesioner  memiliki  tingkat  kurang penting.
Metodologi  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini dapat dilihat pada Gambar 2.
.
4. ANALISIS DAN PERANCANGAN
Hasil Penelitian dan Pembahasan Analisis  TOWS  ( Threat  Opportunity  Weakness Strength )  merupakan matching  tools ,  digunakan untuk  mengembangkan  empat  tipe  strategi  utama. Empat  strategi  akan  dijelaskan  pada  bagian  strategi pengembangan  program  studi.  Alternatif  strategi yang  dimungkinkan  antara  lain:  strategi  SO ( Strength – Opportunity ),  strategi  ST  ( Strength – Threat ), strategi WO ( Weakness – Opportunity ), atau strategi WT ( Weakness – Threat ).
Analisis  TOWS  digunakan  untuk  mengidentifikasi faktor-faktor  pendorong,  faktor-faktor  penghambat, peluang dan ancaman yang dihadapi  program studi. Hasil  analisa  TOWS  menjadi  dasar  untuk  program pengembangan program studi.
Desain pembobotan kuesioner berbentuk skala nilai. Model likert digunakan dengan 4 alternatif jawaban. Bobot  skor  4  diberi  nilai  sangat  penting,  skor  3 diberi nilai penting, skor 2 diberi nilai cukup penting, dan skor 1 diberi nilai kurang penting.
Berikut adalah penjabaran: tantangan yang dihadapi program studi.
1. Perubahan  peraturan  dan  regulasi  pemerintah tentang pengelolaan perguruan tinggi.
2. Adopsi kurikulum berbasis SN-Dikti dan KKNI yang  mengakomodir  MEA  dan  WTO  serta kebijakan  global  lainnya.  Tujuannya  untuk meningkatkan  daya  saing  mahasiswa  dan  daya saing alumni.
3. Keikutsertaan Indonesia dalam MEA dan WTO berdampak  pada  ketatnya  persaingan  bagi lulusan untuk diterima dunia industri.
Persaingan  lulusan  tersebut  datang  dari  lulusan dalam negeri maupun lulusan dari luar negeri.
4. Ketatnya  persaingan  antar  perguruan  tinggi dalam  mendapatkan  hibah  dana  penelitian  dan hibah dana pengabdian masyarakat.
Berikut  adalah  penjabaran:  kesempatan  yang dihadapi program studi.
1. Tersedianya  kesempatan  dan  peluang  untuk pengembangan SDM.
2. Tersedianya  beasiswa  bagi  dosen  dan  tenaga kependidikan untuk studi lanjut ke jenjang yang lebih tinggi.
3. Tersedianya dana penelitian dan dana pengabdian  masyarakat,  bersumber  dari  pihak yayasan,  swasta  dan  pemerintah  untuk  dosen dan mahasiswa.
4. Perkembangan  industri  kreatif  dan  kemajuan teknologi  informasi  membuka  kesempatan  dan peluang luas bagi mahasiswa dan alumni untuk berkarir dan membuka lapangan kerja baru.
Berikut adalah penjabaran: kelemahan yang dihadapi program studi.
1. Jabatan  akademik  dosen  sebanyak  1  orang lektor,  dan  5  orang  asisten  ahli,  sehingga memerlukan  peningkatan  agar  menjamin kualitas akademik yang lebih baik.
2. Jenjang  pendidikan  dosen  yang  memiliki predikat  S3  belum  ada  (masih  perlu ditingkatkan  dan  direncanakan),  minimum dalam  setiap  program  studi  telah  memiliki dosen S3.
3. Belum  tersertifikasi  auditor  penjaminan  mutu internal.
Berikut  adalah  penjabaran:  kekuatan  yang  dihadapi program studi.
1. SDM yang dimiliki prodi cukup beragam untuk memenuhi  standar  kompetensi.  Pengalaman yang  telah  dilalui,  menjadi  modal  baik  bagi prodi  untuk  dapat  mendorong  kinerja  SDM yang lebih produktif.
2. Usia  SDM  yang  ada  rata-rata  relatif  muda  dan produktif, sehingga diharapkan dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawab dengan baik.
3. Fasilitas  yang  tersedia  sudah  menyesuaikan dengan kemajuan teknologi. Prodi menggunakan  sistem  informasi  akademik (SIAKAD)  dan  aplikasi  edLink  untuk  proses pendidikan dan pengajaran.
4. Memfasilitasi  dosen  dan  mahasiswa  untuk melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat.
5. Memiliki  unit  penunjang  untuk  proses pendidikan dan pengajaran yang lengkap.
6. Rasio  jumlah  dosen  dengan  mahasiswa  yang telah memadai.
Internal Factor Evaluation (IFE)
Evaluasi  faktor-faktor  kekuatan  dan  faktor-faktor kelemahan  program  studi  Sistem  Informasi menggunakan  model internal  factor  evaluation (IFE).  Tujuannya  untuk  mengidentifikasi  hubungan antara  kekuatan  dan  kelemahan  yang  dimiliki program studi. Tabel 3 merupakan matriks IFE yang berisi  faktor-faktor  kekuatan  dan  factor-faktor kelamahan  hasil  capaian  kinerja  program  studi Sistem Informasi.
Faktor-faktor  kekuatan  yang  dimiliki  program  studi Sistem Informasi dengan peringkat 4 (sangat penting) diantara-Nya  adalah  memiliki  sistem  informasi akademik  (SIAKAD)  dan  aplikasi  edLink  yang mumpuni,  dan  fasilitas  yang  mengakomodir pelaksanaan  tridharma  dosen  dan  mahasiswa  dalam melaksanakan  penelitian  dan  pengabdian  kepada masyarakat.

## Tabel 3. Matriks Internal Factor Evaluation (IFE) Program Studi
No Faktor Kekuatan Kode Bobot Peringkat Skor Bobot 1 SDM  yang  dimiliki prodi  cukup beragam  untuk memenuhi  standar  kompetensi.  Pengalaman yang telah dilalui, menjadi modal baik bagi prodi untuk dapat mendorong kinerja SDM yang lebih produktif. S1 0.146 3 0.438 2 Usia  SDM  yang  ada  rata-rata  relatif  muda  dan produktif, sehingga diharapkan dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawab dengan baik. S2 0.074 3 0.222 3 Fasilitas  yang  tersedia  sudah  menyesuaikan dengan kemajuan teknologi. Prodi menggunakan sistem  informasi  akademik  (SIAKAD)  dan aplikasi  edLink  untuk  proses  pendidikan  dan pengajaran. S3 0.146 4 0.584 4 Memfasilitasi  dosen  dan  mahasiswa  untuk melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat S4 0.146 4 0.584 5 Memiliki unit penunjang untuk proses pendidikan dan pengajaran yang lengkap. S5 0.032 3 0.096 6 Rasio  jumlah  dosen  dengan  mahasiswa  yang telah memadai. S6 0.075 3 0.225 No Faktor Kelemahan Kode Bobot Peringkat Skor Bobot 1 Jabatan  akademik  dosen  sebanyak  1  orang lektor,  dan  5  orang  asisten  ahli,  sehingga memerlukan peningkatan agar menjamin kualitas akademik yang lebih baik. W1 0.146 3 0.438 2 Jenjang  pendidikan  dosen  yang  memiliki predikat S3 belum ada (masih perlu ditingkatkan dan  direncanakan),  minimum  dalam  setiap program studi telah memiliki dosen S3. W2 0.146 3 0.438 3 Belum  tersertifikasi  auditor  penjaminan  mutu internal. W3 0.1 2 0.2 Total 1 3.2
Hasil  matriks  IFE  total  bobot  adalah  1,  dan  skor bobot  3.2.  Untuk  hasil  rincian  skor  bobot  kekuatan 2.149 dan skor bobot kelemahan 1.076 (Kekuatan > Kelemahan).  Nilai  ini  menunjukkan  bahwa  hasil penilaian  kekuatan  yang  dimiliki  prodi  sistem informasi masih lebih baik dibandingkan kelemahannya.
External Factor Evaluaton (EFE)
Evaluasi  kesempatan  dan  tantangan  program  studi menggunakan  model  EFE.  Tujuannya  untuk mengidentifikasi  hubungan  antara  kesempatan  dan tantangan program studi. Berikut Tabel 4 merupakan
matriks  EFE  berisi  faktor-faktor  kesempatan  dan faktor-faktor  tantangan  hasil  capaian  kinerja program studi.
Faktor  kesempatan  program  studi  Sistem  Informasi dengan  peringkat  4  (sangat  penting)  adalah tersedianya  beasiswa  bagi  dosen  dan  tenaga kependidikan  untuk  studi  lanjut  ke  jenjang  yang lebih  tinggi.  Sedangkan  faktor  tantangan  program studi  dengan  peringkat  4  (sangat  penting)  adalah perubahan peraturan dan regulasi pemerintah tentang pengelolaan perguruan tinggi.
Tabel 4. Matriks External Factor Evaluation (EFE) Program Studi
No Faktor Kesempatan Kode Bobot Peringkat Skor Bobot 1 Tersedianya  kesempatan  dan  peluang  untuk pengembangan SDM. O1 0.127 3 0.381 2 Tersedianya  beasiswa  bagi  dosen  dan  tenaga kependidikan  untuk  studi  lanjut  kejenjang  yang lebih tinggi. O2 0.127 4 0.508 3 Tersedianya dana penelitian dan dana pengabdian  masyarakat,  bersumber  dari  pihak yayasan, swasta dan pemerintah untuk dosen dan mahasiwa. O3 0.08 3 0.24 4 Perkembangan  industri  kreatif  dan  kemajuan teknologi  informasi  membuka  kesempatan  dan peluang  luas  bagi  mahasiswa  dan  alumni  untuk berkarir dan membuka lapangan kerja baru. O4 0.146 3 0.438 No Faktor Tantangan Kode Bobot Peringkat Skor Bobot 1 Perubahan  peraturan  dan  regulasi  pemerintah tentang pengelolaan perguruan tinggi. T1 0.146 4 0.584 2 Adopsi kurikulum berbasis SN-Dikti dan  KKNI yang  mengakomodir  MEA  dan  WTO  serta kebijakan  global  lainnya.  Tujuannya  untuk meningkatkan  daya  saing  mahasiswa  dan  daya saing alumni. T2 0.146 3 0.438 3 Keikutsertaan  Indonesia  dalam  MEA  dan  WTO berdampak  pada  ketatnya  persaingan  bagi lulusan untuk diterima dunia industri. Persaingan lulusan tersebut datang dari lulusan dalam negeri maupun lulusan dari luar negeri. T3 0.125 2 0.25 4 Ketatnya  persaingan  antar  perguruan  tinggi dalam  mendapatkan  hibah  dana  penelitian  dan hibah dana pengabdian masyarakat. T4 0.103 2 0.206 Total 1 3.045
Hasil  matriks  EFE  total  bobot  adalah  1,  dan  skor bobot  3.045.  Untuk  hasil  rincian  skor  bobot kesempatan  1.567  dan  skor  bobot  tantangan  1.478 (kesempatan  >  tantangan).  Nilai  ini  menunjukkan bahwa  hasil  penilaian  kesempatan  yang  dimiliki prodi  Sistem  Informasi  masih  lebih  baik dibandingkan tantangannya.

## Matrix Internal dan External (IE)
Hasil  perhitungan  yang  telah  dilakukan  untuk internal  factor  evaluation (IFE)  adalah  sebesar  3.2 dan external factor evaluation (EFE) sebesar 3.045. Hasil perhitungan matrix IE berada pada posisi sel I atau growth .  Gambar  3  matrix  IE  memperlihatkan hasil perhitungan IFE dan EFE untuk posisi program studi.
Hasil  analisa  strategi  pengembangan  sumbu  X  dan sumbu Y matrik IE, dihasilkan rekomendasi strategi alternatif berdasarkan posisi program studi pada sel I ( growth ) sebagai berikut:
1. Pengembangan Program Studi
a. SDM yang dimiliki memenuhi kompetensi, rata-rata relatif berusia muda dan produktif, diberikan  kesempatan  dan  peluang  untuk lebih mengembangkan kompetensinya dengan  melanjutkan  studi  dan  penyediaan beasiswa studi lanjut (dari yayasan, swasta, atau pemerintah).
b. Memfasilitasi  dosen  dalam  melakukan tridharma,  dengan  menyediakan  dana penelitian dan dana pengabdian masyarakat (dari yayasan, swasta, atau pemerintah).
c. Mendorong  dan  memfasilitasi  SDM  untuk mengikuti  pelatihan  sertifikasi  auditor penjaminan mutu.
2. Penetrasi Program Studi
a. Menugaskan  dan  memfasiltasi  dalam bentuk  seminar  atau  workshop  bagi  dosen dalam  pembuatan  proposal  penelitian  dan proposal  pengabdian  masyarakat,  dengan harapan  memenuhi  berkas  ajuan  jabatan fungsional dosen.
b. Mengadakan  seminar  atau  workshop pembuatan proposal penelitian atau proposal  pengabdian  masyarakat  untuk mendapatkan dana hibah.
c. Mengembangkan  unit  penunjang  (ARS Career, ARS Entrepreneur), dengan memanfaatkan perkembangan industri kreatif  dan  teknologi  informasi,  sehingga terbuka  kesempatan  bagi  mahasiswa,  dan alumni  dalam  berkarir  sekaligus  membuka lapangan kerja baru.
3. Integrasi Pemanfaatan  teknologi  informasi  agar  dapat diterima dunia industri.
4. Pengembangan Produk Peningkatan  layanan  dengan  mengadopsi kurikulum yang diperlukan instansi, perusahaan, dunia industri, mengadopsi kurikulum SN-Dikti dan KKNI.

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN

## A. Kesimpulan
Hasil  analisis  SWOT  pada  hasil  penelitian  dan pembahasan  dengan  faktor-faktor  yang  digunakan dari  internal  dan  eksternal  program  studi,  diperoleh kesimpulan  untuk  program  keberlanjutan  program studi, diantaranya sebabagi berikut:
1. Upaya untuk meningkatkan kompetensi dosen.
a. Memfasilitasi  dosen  untuk  melanjutkan studi S3.
b. Memfasilitasi  dosen  untuk  melakukan tridharma perguruan tinggi.
c. Mengadakan seminar/workshop pembuatan proposal penelitian atau proposal pengabdian masyarakat untuk mendapatkan dana hibah.
2. Upaya untuk meningkatkan mutu manajemen.
a. Meningkatkan dan mengembangkan pemanfaatan teknologi informasi.
b. Memfasilitasi  mengikuti  sertifikasi  auditor penjaminan mutu.
c. Menjalin  koordinasi  yang  baik  semua civitas  akademika,  pimpinan  sampai mahasiswa dan alumni.
3. Upaya untuk meningkatkan mutu lulusan.
a. Peningkatan  layanan  dengan  mengadopsi kurikulum  yang  diperlukan  instansi, perusahaan, dunia industri.
b. Mengembangkan  unit  penunjang  ( ARS Career , ARS  Entrepreneur ),  dengan memanfaatkan perkembangan industri kreatif dan teknologi informasi.

## B. Saran
Hasil  penelitian  dan  pembahasan  ini  menggunakan analisis  SWOT.  Analisis  yang  digunakan  sudah biasa  digunakan  untuk  memberikan  informasi  awal dan  menentukan  atau  merumuskan  strategi perusahaan  atau  instansi.  Pada  praktiknya,  untuk menentukan  strategi  keberlanjutan  program  studi lebih menekankan pada kekuatan internal, dan tidak terlalu mengganggap ancaman dari eksternal.
Strategi  keberlanjutan  dan  pengembangan  program studi  dapat  menggunakan  strategi  analisis  lainnya, diantaranya:
1. Analisis  SOAR  ( Strength , Opportunities , Aspiration , Result ).
2. Analisis PRA ( Participatory Rural Appraisal ).
3. Analisis Diagram Fishbone.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Azis,  M.,  Malik,  D.,  &  Hasiholan,  L.  (2019).  Swot Analysis  in  the  Implementation  of  Marketing Strategies  for  Ace  Hardware  Companies. Journal of Management , 5 (5). Retrieved from www.asq.org/pub/jqp
Chapman,  C.  (2019). Enlightened  Planning:  Using Systematic  Simplicity  to  Clarify  Opportunity, Risk  and  Uncertainty  for  Much  Better Management Decision Making . Routledge.
Dewi,  L.,  &  Sutisna,  M.  R.  (2019).  Designing Project-Based Learnin g To Develop Students’ Creativity In The Fourth Industrial Revolution. Advances  in  Social  Science,  Education  and Humanities Research , 239 , 119 – 125. https://doi.org/10.2991/upiupsi-18.2019.21
Effendi,  S.  (2003).  Pengelolaan  Perguuran  Tinggi

## Strategi Perencanaan dan Pengembangan Program Studi Menggunakan Analisis SWOT (Studi Kasus Program Studi Sistem Informasi Ars University)
Menghadapi  Tantangan  Global. Seminar Nasional Majelis Rektor Indonesai , 1 – 12.
Fretes,  R.,  Santoso,  P.,  Soenoko,  R.,  &  Astuti,  M.
(2013). Strategi Perencanaan Dan
Pengembangan  Industri  Pariwisata  Dengan Menggunakan Metode Swot Dan Qspm (Studi
Kasus  Kecamatan  Leitimur  Selatan  Kota Ambon). Rekayasa Mesin , 4 (2), pp.109-118. Kemenperin.  (2019).  Making  Indonesia  4.0.
Kementrian Perindustrian Republik Indonesia ,
pp.
1 – 8.
https://doi.org/10.7591/9781501719370 Khan, S., Gani, A., Abdul Wahab, A. W., Iqbal, S., Abdel aziz,  A.,  Mahdi,  O.  A.,  …  Chang,  V.
(2016).  Towards  an  Applicability  of  Current Network  Forensics  for  Cloud  Networks:  A SWOT  Analysis. IEEE  Computer  Society ,
4 (c), 9800 – 9820. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2016.263154
3
Mukhneri,  M.  (2010).  Manajemen  Mutu  Terpadu Pada  Program  Studi  Manajemen  Pendidikan S2  Pascasarjana  Universitas  Negeri  Jakarta. Jurnal  Manajemen  Pendidikan , 1 (1),  92. https://doi.org/10.21009/jmp.01110
Novita, D. (2018). Strategi Pengembangan Program Studi Dalam Meningkatkan Perolehan Jumlah Mahasiswa  Pada  Perguruan  Tinggi  Swasta.
Jurnal Manajemen Kinerja , 4 (1), 30 – 45. Reichert,  S.  (2019). The  Role  of  Universities  in Regional  Innovation  Ecosystems . European University Association Study .
Ristekdikti.  Panduan  Penyusunan  Kurikulum
Pendidikan  Tinggi  di  Era  Industri  4.0,
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan § (2019). Indonesia. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.0
04
Robandi, B., Kurniati, E., & Puspita Sari, R. (2019). Pedagogy In The Era Of Industrial Revolution 4.0. Advances  in  Social  Science,  Education and  Humanities  Research , 239 ,  38 – 46. https://doi.org/10.2991/upiupsi-18.2019.7 Ruben,  B.  D.  (2018). Quality  in  Higher  Education .
New York: Routledge.
Suryaningsih,  T.,  &  Imron,  A.  (2019).  Komitmen
Pimpinan Dalam Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Akademik Perguruan Tinggi (Studi Kasus Pada STKIP PGRI Tulungagung). Jurnal Penjaminan Mutu , 5 (1),
109 – 118. https://doi.org/10.25078/JPM.V5I1.669
Talhah,  M.,  Jima’ain,  A.  @,  Nurul  ’,  A.,  Mahpuz, A.,  Nur,  S.,  Rahman,  H.  A., &  Mohamad,  A. M.  (2019).  Industrial  Revolution  4.0: Innovation  and  Challenges  of  Islamic Education  Teachers  in  Teaching. BITARA International Journal of Civilizational Studies and  Human  Sciences , 2 (1),  38 – 47.  Retrieved from http://www.bitarajournal.com Umar,  H.  (2002). Strategic  Management  in  Action, cetakan  kedua .  Jakarta:  Gramedia  Pustaka Utama.
Wollert,  T.  N.,  &  Quail,  J.  (1999).  A  knowledge- based SWOT-analysis system as an instrument for  strategic  planning  in  small  and  medium sized  enterprises. Elsevier  Science  -  Decision
Support Systems , 26 (2), 125 – 135.
https://doi.org/10.1016/S0167-9236(99)00024- X