## Perancangan  Interior  Politeknik  STTT  Bandung  Program  Studi  Produksi Garmen
Desty Istiqomalia 1 , Ratri Wulandari 2 , Agustinus Nur Arief Hapsoro 3
1 Mahasiswa Jurusan Desain Interior, Fakultas Industri Kreatif, Telkom University
2,3 Dosen Jurusan Desain Interior, Fakultas Industri Kreatif, Telkom University destyistiqomalia@student.telkomuniversity.ac.id 1 , wulandarir@telkomuniversity.ac.id 2 , ariefhapsoro@telkomuniversity.ac.id 3

## ABSTRAK
Dalam rangka menyongsong perkembangan Industri 4.0, fasilitas pembelajaran sekolah ataupun perguruan tinggi memerlukan sebuah perubahan. Fasilitas sebagai sarana dan prasarana pembelajaran berperan penting dalam menciptakan perubahan dalam aspek cara hidup, bekerja, hingga konektivitas dan komunikasi yang diperlukan pada era revolusi 4.0. Seperti yang dikatakan Adedeji dalam Robert (2007) bahwa ‘facilities have to be adequate and should be in good condition for schools to function properly.’ Namun saat ini masih banyak fasilitas sekolah Indonesia masih belum di perhatikan dengan baik. System pendidikan Indonesia seperti abad 19, pengajar/dosen seperti abad 20, serta peserta didik abad  21”  (MENDIKBUD,  2014-2015).  Untuk  itu  di  perlukannya  pembaharuan  guna  mengimbangi kemajuan  teknologi  pada  era  sekarang  ini,  dimana  segala  aktivitas  manusia  melibatkan  kecanggihan teknologi digital berbasis Cyber Phisical System (berbasis data dan cloud computing).
Tujuan  perancangan  yang  akan  dilakukan  adalah  mendesain  ruang  belajar  dengan  pendekatan teknologi  untuk  menciptakan  ruang  belajar  yang  terintegritas  berbasis  muatan  teknologi  Industri  4.0. Serta  Politeknik  STTT  Bandung,  sebagai  satu-satunya  perguruan  tinggi  milik  pemerintah  di  bidang tekstil dibawah kementrian perindustrian, dijadikan sebagai objek perancangan.
Kata kunci: Industri 4.0; Teknologi; Politeknik STTT Bandung

## ABSTRACT
In order to facing the development of industry 4.0, learning facilities in school or college is require a  change.  Facilities  as  infrastucture  in  school  has  a  big  role  in  creating  way  of  life,  work,  until innovation of connectivity and creativity that is necessary in Industry 4.0 era. As said Aeji in Robert (2007)  that  ‘facilities  have  to  be  adequate  and  should  be  in  good  condition  for  schools  to  function properly’.  But  in  fact,  until  now  learning  facilities  in  Indonesia  hasn’t  been  concerns  properly. Indonesian education system is like 19 th century, Teachers are like 20 th century, and student are like 21 th century’.  (MENDIKBUD,  2014-2015).  Therefor,  require  is  needed  to  compensating  technological advances in this era, where all human activity involves digital technology based Cyber Phisical System (data dan cloud computing).
The purpose of design is to design learning facilities with technological approach to create integrity study space based on technology industry 4.0. As well as Polytechnic STTT Bandung, the only collage goverenment’s under ministry of industry, become objects of design.
Keyword: Industry 4.0; Technology; Polytechnic STTT Bandung

## PENDAHULUAN
Polytechnic Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil (STTT) Bandung berdiri sejak tahun 1954. Hingga  saat  ini  Politeknik  STTT  telah  menyelenggarakan  3  program  studi  salah  satunya Produksi  Garmen  (https://stttekstil.ac.id/9/2/2020).  Fokus  studi  jurusan  Produksi  Garmen adalah mempelajari tentang rekayasa proses produksi garmen dengan keahlian inti antara lain membuat  pola  manual  dan Computer  Assisted  Design (CAD), grading pola,  analisa pemotongan & pemanfaatan bahan, teknik menjahit, analisa pemilihan mesin garmen. Program Studi ini juga mempelajari tentang studi gerak dan waktu. Adapun visi Program Studi Produksi

## Desty Istiqomalia, Ratri Wulandari, Agustinus Nur Arief Hapsoro

## Perancangan Interior Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen
garmen Politeknik STTT Bandung adalah menjadikan Program Studi Produksi Garmen sebagai acuan  dan  pusat  informasi  dalam  penyelenggaraan  dan  pengembangan  pendidikan  dan pelatihan bidang keahlian produksi garmen. (http://produksigarmen.stttekstil.ac.id/9/2/2020) . Menurut  artikel  yang  diunggah  kompas.com  pada  3  Juli  2019,  dikatakan  bahwa pengembangan sumber daya manusia (SDM) merupakan faktor penting dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Untuk itu SDM harus terus di tingkatkan agar tidak ketinggalan dalam menguasai  perkembangan  teknologi.    Dan  pendidikan  diperlukan  sebagai  bekal  agar  SDM tersebut  mampu  bersaing  dengan  ketat  di  era  ini.  Hal  yang  sama  juga  dibahas  oleh  Lase  D (2019) bahwa seiring cepatnya perkembangan tekologi, zaman kini telah memasuki era industri 4.0, dimana menyebabkan dunia pendidikan dituntut untuk bisa menerapkan teknologi dalam proses pembelajarannya sehingga peserta didik mampu berkompetisi dan bersaing didunia kerja pada era ini. Para tenaga pendidikpun dituntut untuk menguasai kecanggihan teknologi.
Dalam merespon hal tersebut Kementerian Perindustrian (2019) dalam situs web resminya mengatakan telah merancang Making Indonesia 4.0 sebagai sebuah roadmap (peta jalan) yang terintegrasi untuk mengimplementasikan sejumlah strategi dalam memasuki era Industry 4.0. Sebagai institusi dibawah kementrian perindustrian, Politeknik STTT Bandung pun ikut setra dalam  pengimplementasian  program  tersebut,  dalam  program  pengembangan  terbarunya dikatakan  bahwa  salah  satu  capaian  program  pembelajaran  yang  akan  dibuat  adalah menciptakan sistem pendidikan terintegritas berbasis teknologi 4.0.
Untuk merealisasikan visi serta program pembelajaran yang dibuat, tentunya program studi produksi garmen STTT Bandung perlu dilengkapi dengan fasilitas yang baik. Namun menlihat kondisi saat ini, fasilitas seperti system akustik, system pencahayaan, sirkulasi, ergonomi, dan lainnya belum diperhatikan dengan baik. Pun penggunaan teknologi belum diterapkan dengan maksimal, sehingga progam yang dibuat belum bisa di terapkan secara maksimal juga. Seperti dikatakan Chan (1966) “Poor learning facilities can foster negative attitudes just as exceptional design may bolster achievement.” Kondisi fasilitas pembelajaran tentunya akan berpengaruh pada student achievement. Untuk itu diperlukannya desain yang mampu menunjang kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran di era industry 4.0 ini.
Lase D (2019) menjelaskan juga bahwa era revolusi industri generasi 4.0 ditandai dengan meningkatnya konektivitas, interaksi serta perkembangan sistem digital, kecerdasan artifisial, dan  virtual.    Untuk  itu  dalam  menjawab  permasalahan  yang  ada,  perancangan  yang  akan dilakukan  adalah  mendesain  ruang  belajar  dengan  pendekatan  teknologi  hal  ini  guna menciptakan ruang belajar yang terintegritas berbasis muatan teknologi Industri 4.0.
Pada sisi lain fasilitas program studi Produksi Garmen saat ini tersebar di beberapa lokasi, terbatasnya waktu dan jauhnya jarak yang ditempuh menjadi masalah lain yang ditemukan di Program studi produksi garmen STTT Bandung. Untuk itu perancangan baru akan dilakukan guna memaksimalkan efisiensi waktu dalam proses pembelajaran.

## METODE PENELITIAN
Dalam perancangan Program Studi Produksi Garmen STTT Bandung ini dibutuhkan data- data serta informasi yang lengkap, relevan dan jelas untuk menghasilkan output yang sesuai, maka dalam proses penyusunan perancangan menggunakan metode antara lain:

## A.  Pengumpulan Data
1.  Data Primer
Proses collecting data primer perancangan dengan melakukan peninjauan langsung objek terkait untuk mendapatkan data yang berhubungan langsung dengan Program Studi Produksi Garmen  Politenik  STTT  meliputi  pengumpulan  data  yang  berhubungan  dengan  objek perancangan dan masalah pada objek perancangan. Pengumpulan data-data yang dibutuhkan
untuk desain interior ruang belajar yang terdapat di kampus Program Studi Produksi Garmen Politeknik STTT dilakukan dengan cara:
• Wawancara
a. Dengan pihak Program Studi Produksi Garmen STTT Bandung sebagai objek utama, untuk mengetahui lebih jelas mengenai program pendidikan dan hal-hal yang terkait perancangan objek (pendidikan vokasi) dengan rumpun ilmu teknik penerbangan atau kedirgantaraan.
b. Dengan  mahasiswa/i  untuk  mengetahui  aktivitas  dan  kebutuhan  fisik  maupun  psikis pengguna yang diperlukan dalam sebuah lembaga pendidikan vokasi dengan rumpun ilmu kedirgantaraan.
• Studi Lapangan/Survey
Melakukan  studi  banding  pada  objek  yang  sejenis  yang  mengamati  lokasi  dan mengidentifikasi  kegiatan  yang  terjadi  sebagai  dasar  pertimbangan  dalam  pengelompokan kebutuhan  dan  pembuatan  konsep.  Melakukan  pengamatan  survey  secara  langsung  ke lembagalembaga  pendidikan  vokasi  sejenis  sebagai  referensi  perbandingan  antara  lembaga pendidikan  tersebut.  Observasi  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  manusia  berupa  aktivitas pengguna dan kapasitas pengguna, program ruang, fasilitas dan lain-lain.

## 2.  Data Sekunder (Studi Kepustakaan)
Melalui  studi  literatur  dari  buku  dan  lain  sebagainya  yang  berhubungan  dengan perancangan ulang Program Studi Produksi Garmen STTT Bandung baik untuk standar, teknis, maupun efek yang akan ditimbulkan untuk melengkapi informasi yang dibutuhkan. Data-data yang dibutuhkan seperti definisi, klasifikasi, standarisasi, serta faktor pendukung lain tentang sarana pendidikan yang didapat dari buku-buku literatur seperti: Buku Data Arsitek Jilid 1, 2, & 3 karya Ernest Neufert; Buku Dimensi Manusia, beberapa majalah online, dan jurnal-jurnal perancangan terkait pendidikan tinggi.

## B.  Analisa Data
Analisis data diperoleh dari hasil survey dan wawancara dengan pihak terkait mengenai permasalahan  yang  ada  di  Politeknik  STTT  Bandung  Program  studi  Produksi  Garmen.  Dari hasil analisa didapatkan penyelesaian ataupun solusi.

## C.  Sintesis
Melaui data dan analisis permasalahan Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen Fasilitas pembelajaran belum mampu menunjang pembelajaran 4.0 serta masih belum sesuai  dengan  visi  yang  ingin  dicapai.  Dari  permasalaha  yang  ada  dikembangkan  kedalam sebuah  tema  Tri  Color  Geometry  dan  konsep  Technological  Harmony  melalui  perancangan Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.  Tema Perancangan
Tri  Color  Geometri  merupakan  sebuah  tema  yang  diangkat  dimana  perancangan didominasi  oleh  3  warna  yang  dapat  meningkatkan  kerjasama  dan  kreatifitas  yang dikombinasikan  dengan  bentuk  geometri.  Bentuk  geometri  yang  dipakai  merupakan  bentuk dasar  honeycomb  yang  dikembangkan.  Bentuk  dasar  honeycomb  sendiri  diangkat  sebagai bentuk yang dapat mempresentasikan sebuah kecanggihan teknologi. Dalam hal ini tema yang diangkat diharapkan dapat menggambarkan visual teknologi dalam desain perancangan.

## Desty Istiqomalia, Ratri Wulandari, Agustinus Nur Arief Hapsoro

## Perancangan Interior Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen
Adapun suasana yang ingin dicapai adalah suasana yang dapat menghadirkan kesan ruang diantaranya  fleksible  in  learning,  smart,  dan  innovative.  Juga  tentunya  menggambarkan kecanggihan dan kemudahan dalam menggunakan teknologi.

## B.  Konsep Perancangan
Politeknik  STTT  Bandung  program  studi  produksi  garmen  merupakan  sekolah  tinggi berbasis teknologi. Institusi ini diharapkan mampu berperan sebagai acuan dan pusat informasi di  bidang  industri  garmen.  Adapun  melihat  kondisi  saat  ini  dunia  sedang  memasuki  era  4.0 dimana  kita  dituntut  untuk  dapat  menguasai  teknologi  di  segala  aspek  kehidupan  termasuk dalam proses belajar. Hal ini tidak lain agar kita lebih terlatih dan mampu bersaing di dunia luar.
Konsep yang akan digunakan dalam perancangan Politeknik STTT Bandung Program studi Garmen ini adalah “ Technological Harmony” dimana menggabungkan brand strategy, textile technology, artificial intelligence, dan internet of things kedalam desain interior, tidak hanya sebagai  elemen  estetis  tetapi  juga  sebagai  sistem  dan  juga  edukasi. Technological  Harmony dihadirkan untuk memenuhi kebutuhan serta gambaran/citra dari kecanggihan teknologi di era Industry 4.0.
Gambar 1. Kerangka Berfikir Desain Sumber: Data Pribadi (2020)
1. Konsep Organisasi Ruang
Pola sirkulasi dalam ruang diatur berdasarkan kebutuhan aktivitas, pengguna dalam ruang, serta kondisi eksisting. Adapun sirkulasi yang digunakan antara lain:
• Sirkulasi Linier
Gambar 2. Sirkulasi Linier Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)
• Sirkulasi Network
Gambar 3. Sirkulasi Networking Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## 2. Konsep Bentuk
Konsep bentuk dalam interior mempresentasikan sebuah citra dari suasana dalam ruang. Untuk itu dalam menghadirkan suasana dengan tema “ Technological Harmoni” yang diusung, bentuk  dasar  yang  akan  diterapkan  mengadopsi  dari  bentuk  yang  mempresentasikan  sebuah teknologi yaitu honeycomb . Texture Honeycomb sendiri banyak digunakan sebagai technology background yaitu  sebagai  bentuk  yang  mempresentasikan  sebuah  kecanggihan  teknologi. Adapun  bentuk  dasar  dari honeycomb adalah  segi  6.  Dari  bentuk  dasar  tersebut  juga  akan dikembangkan  dan  kemudian  di  implementasikan  pada  elemen  pembentuk  ruang  ataupun furniture.
3.  Konsep Warna
Warna yang digunakan dalam perancangan adalah warna warna yang dapat meningkatkan kerjasama  dan  kreatifitas.  Adapun  teknik  yang  digunakan  adalah  Analogus  dimana menggunakan  warna  warna  berdekatan  dalam  roda  warna.  Adapun  warna  yang  digunakan antara lain, Orange – Kuning – Hijau – Biru – Hitam – Abu.
Gambar 4. Tone Warna Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## 4.  Konsep Pencahayaan & Penghawaan
Pencahayaan dalam ruang dilengkapi dengan sensor Airduno Uno 3. Sensor ini dirancang menjadi  suatu  sistem  yang  akan  mendeteksi  suhu  dan  cahaya  yang  masuk  kedalam  ruang sehingga kebutuhan penghawaan dan pencahayaan dapat diatur sesuai kebutuhan dan keadaan. Sensor  akan  ditempatkan  pada  meja  dosen.  Sehingga  saat  proses  pembelajaran  dosen  dapat mengatur kondisi ruang dengan mudah (Dosen bisa mengatur pengaturan awal sensor sehingga sensor bekerja lebih optimal serta konsisi ruang dapat dicapai sesuai dengan yang diharapakan). Adapun untuk memenuhi kebutuhan pencahayaan tersebut digunakan pencahayaan alami serta perncahayaan buatan yaitu general lighting dan task lighting .

## Desty Istiqomalia, Ratri Wulandari, Agustinus Nur Arief Hapsoro
Perancangan Interior Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen
Gambar 5. Prototype Arduino Uno R3 Sumber: Jurnal (2020)

## 5.  Konsep Furniture
Kegiatan  belajar  di  era  industri  4.0  sangatlah  bervariatif.  Baik  secara  group  maupun individu, formal maupun non formal dan sebagainya. Untuk itu furniture yag digunakan ialah yang dapat menyesuaikan sesuai kondisi/mode pembelajaran yang diharapkan. Serta furniture dilengkapi dengan teknologi AI dan IoT. Hal ini bertujuan untuk menunjang serta memudahkan aktifitas dalan ruang dan memberikan kesan ruang yang tidak kaku. Adapun dalam memenuhi kebutuhan pembelajaran di era 4.0.
Gambar 6. Konsep Mikro Ruang Kelas Teori Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## C.  Solusi Desain
1.  Ruang Kelas Teori
Gambar 7. Layout Ruang Kelas Teori Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)
Tirai terhubung sensor dan akan terbuka secara otomatis Sensor akan mendeteksi suhu dan cahaya Kipas Angin / AC akan terhubung sensor dan akan bekerja secara otomatis
Lampu terhubung dengan sensor dan akan nyala dan padam sesuai kebutuhan
Berdasarkan silabus dalam kurikulum yang berlaku, ruang kelas teori ini digunakan sebagai sarana  dalam  pembelajaran  teori  guna  meningkatkan  keterampilan  serta  pengetahuan  teori berkaitan  dengan  mata  kuliah  penunjang  yang  bersangkutan.  Dalam  pembelajarannya dilakukan  secara  individu  maupun  grup.  Untuk  itu  ruang  kelas  ini  dirancang  untuk  dapat digunakan  dalam  segala  mode  pembelajaran  dalam  kelas.  Ruang  kelas  dilengkapi  dengan interaktif board serta digunakan pula sensor Arduino Uno R3 untuk mengatur pengkonsisian ruang agar selalu dalam kondisi yang diharapkan.
Gambar 8. Konsep Mikro Ruang Kelas Teori Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## 2.  Ruang Studio Fashion
Gambar 9. Studio Fashion Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)
Studio  desain  digunakan  sebagai  pusat  pembelajaran  fashion  desain.  Dalam  ruang  ini mahasiswa  melakukan  berbagai  kegiatan  yang  berhubungan  dengan  pembelajaran  fashion desain seperti menggambar dasar, fotografi, mofifikasi desain dan lain sebagainya. Untuk itu ruangan  ini  didesain  dengan  ruang  diskusi  yang  dilengkapi  dengan  area  menjahit,  display

## Desty Istiqomalia, Ratri Wulandari, Agustinus Nur Arief Hapsoro
Perancangan Interior Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen
pakaian, dan ruang ganti pakaian. Dalam memnuhi kebutuhan dalam ruang, area ini dilengkapi dengan interactive board, interactive table, wall display, drawing wall, dan fitting room.
Gambar 10. Konsep Mikro Studio Desain Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## 3.  Ruang Workshop Penjahitan
Gambar 11. Workshop Penjahitan Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)
Workshop  penjahitan  mempelajari  tentang  pengolahan  tekstil  dari  potongan  bahan  kain hingga pakaian jadi. Adapun prosesnya dimulai dari menjahit potongan bahan, hingga melipat pakaian jadi. Untuk itu dalam perancangan ini, rung dibagi menjadi beberapa area diantaranya menjahit, menyetrika, diskusi, dan area untuk pakaian jadi. Area penjahitan ditempatkan disisi ruang dekat dengan storage builtin pada dinding hal ini dilakukan agar kebutuhan bahan serta alat dapat diakses dengan mudah saat proses pembelajaran menjahit berlangsung. Area diskusi ditempatkan  di  tengah  ruang  untuk  memaksialkan  komunikasi  dan  interaksi  antar  pengguna ruang. Adapun area setrikan ditempatkan dikedua sisi ruang.
Ruang  dilengkapi  dengan interactive  board,  Interactive  screen,  interctive  table,  built  in storage, dan control  machine  area .  Meja  penjahitan  juga  dilengkapi  dengan  sensor  storage untuk memudahkan proses penjahitan.
Gambar 12. Konsep Mikro Workshop Penjahitan Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## 4.  Ruang Workshop Cutting
Gambar 13. Konsep Mikro Studio Desain Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)
Workshop cutting diharapkan mampu menunjang pembelajaran pemotongan bahan dimana kegiatan  yang  dilakukan  diantaranya  menganalisa  pemotongan  bahan,  pemeriksaan  bahan baku, perhitungan kebutuhan bahan, marking, spreading, costing, meletakan bahan/ kain, serta kain,  perencanaan  layout  pola,  menggunakan  bahan/  kaint,  teknik  pemotongan,  prosedur pengawasan  kualitas,  pengikatan,  pemasangan  tiket  dan  penyimpanan.  Guna  menunjang kebutuhan tersebut ruang kelas ini dirancang dilengkapi dengan bench serta tanaman dengan media Hydroponik textil agar kelas lebih menarik dan tidak membosankan, tanaman dalam juga dapat meminimalisir debu halus dalam ruang akibat cutting kain.

## Desty Istiqomalia, Ratri Wulandari, Agustinus Nur Arief Hapsoro
Perancangan Interior Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen
Gambar 14. Konsep Mikro Workshop Cutting Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## 5.  Ruang Fungsi Kantor
Ruang fungsi kantor terdiri dari ruang dosen, Ka. Lab, dan area meeting/diskusi, Ruang dosen merupakan area bekerja diluar mengajar bagi para dosen, area ini digunakan selama jam kerja dari pukul 08.00-16.00. Kegiatan yang dilakukan antara lain memeriksa tugas mahasiswa, menyusun  laporan,  membuat  kurikulum  serta  kegiatan  sejenis  lainnya.  Ruang  ini  juga  biasa digunaka untuk kegiatan meeting ataupun diskusi ringan. Untuk itu dalam perancangan, ruang ini didesain seraca nyaman dengan dilengkapi ruang rapat yang santai serta mini bar sebagai sarana penunjang.
Gambar 15. Layout Ruang Kantor Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)
Area rapat dan diskusi ditempatkan di tengah ruang juga untuk memaksialkan komunikasi dan interaksi antar  pengguna ruang. Adapun area KA. Lab dibuat secara kubikel agar setiap pengguna tetap memiliki privasinya sendiri.
Gambar 16. Konsep Mikro Ruang Kantor Sumber: Dokumentasi Pribadi (2020)

## KESIMPULAN
Berangkat dari fenomena yang ada saat ini yaitu Industry 4.0 yang juga berdampak pada dunia  pendidikan,  Technological  Harmony  dihadirkan  untuk  memenuhi  kebutuhan pembelajaran  di  era Industry  4.0.  Adapun  dalam  hal  ini  Politeknik  STTT  Bandung  Program Studi  Produksi  Garmen  menjadi  objek  perancangan.  Pendekatan  teknologi  juga  digunakan untuk  memenuhi  kebutuhan  serta  permasalahan  internal  dari  objek  perancangan. Textile technology serta technology 4.0 diaplikasikan kedalam desain interior seperti dinding, ceiling dan furniture tidak lain untuk memenuhi kebutuhan serta memudahkan peroses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Addington, M., Schodek, D. (2005). Smart materials and new technologies. Burlington, MA,
USA: Elsevier.
Daniel D. Watch., Perkins & Will (2001). Building Type Basic for Research Laboratories: New York, Chichester, Weinheim, Brisbane, Singapore, Toronto.
Hujair AH. Sanaky (2009) Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press. Kompas.com,  "Hadapi  Revolusi  Industri  4.0,  Pendidikan  Jadi  Kunci  Pengembangan  Diri",
https://edukasi.kompas.com/read/2019/07/03/19144701/hadapi-revolusi-industri-40- pendidikan-jadi-kunci-pengembangan-diri. [accessed Feb 2 2020]
Mogensen, J. E., & Jørgensen, P-E. (2016). Hydrophobic textiles in hospital design – a study on the cleaning and disinfection possibilities of coated textiles in hospital interior design. Abstract from TCL 2016: International Conference on Textile Coating and Laminating, Prague, Czech Republic.
Ngafifi,  M.  (2014).  Kemajuan  Teknologi  Dan  Pola  Hidup  Manusia  dalam  Perspektif  Sosial Budaya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi
PENGEMBANGAN  MEDIA  PEMBELAJARAN  BERBASIS  TEKNOLOGI  INFORMASI.
Available
from: https://www.researchgate.net/publication/296704617_

## Desty Istiqomalia, Ratri Wulandari, Agustinus Nur Arief Hapsoro
Perancangan Interior Politeknik STTT Bandung Program Studi Produksi Garmen
PENGEMBANGAN_MEDIA_PEMBELAJARAN_BERBASIS_TEKNOLOGI_INFO RMASI [accessed Feb 23 2020] https://stttekstil.ac.id/profile/ [accessed Feb 2 2020]