Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)

## Edukasi Cybercrime di SDN 2 Kadipiro Bantul DIY Menggunakan Participation Action Research
Tri Hastono 1 , Prahenusa Wahyu Ciptadi 2 1-2 Universitas PGRI Yogyakarta Artikel Info ABSTRAK Genesis Artikel: Diterima, 4 November 2022
Direvisi, 17 November 2022
Diterbitkan, 1 Desember 2022
Pada  era  sekarang  ini  sangatlah  mudah  untuk  mendapatan  informasi. Informasi-informasi  tersebut  seolah-olah  berseliweran  disekitar  kita. Kemudahan mendapat  informasi  secara realtime tersebut  terwujud karena adanya  internet.  Internet  tidak  selalu  memberikan  dampak  yang  positif, namun  terdapat  pula  dampak  negatif,  contohnya  adalah  kejahatan  dunia maya (cybercrime). Tidak sedikit yang telah menjadi korban dari kejahatan dunia maya. Kejahatan dunia maya ini sangat berbahaya bagi kita, terlebih lagi bagi anak-anak yang belum cukup memiliki pengetahuan. Diperlukan pembekalan  atau  pendampingan  mengenai  kejahatan  dunia  maya  agar generasi muda kita memiliki pengetahuan mengenai bahaya kejahatan dunia maya dan aman ketika berinternet. Model  yang dipilih dalam pengabdian kepada  masyarakat  adalah  model  Participation  Action  Research  (PAR). Hasil  dari  pengabdian  menunjukan  terjadi  peningkatan  pengetahuan mengenai Cybercrime sebesar 72,02%.
Kata Kunci: Kejahatan Dunia Maya Internet
Edukasi

## ABSTRACT
Keywords: Cybercrime Internet Education In today's era, it is very easy to get information. The information seems to be  circulating  around  us.  The  ease  of  getting  information  in  real  time  is realized because of the internet. The internet does not always have a positive impact, but there are also negative impacts, for example, cybercrime. Not a few have been victims of cybercrime. These cybercrimes are very dangerous for  us,  even  more  so  for  children  who  do  not  have  enough  knowledge. Briefing  or  assistance  on  cybercrime  is  needed  so  that  our  younger generation has knowledge about the dangers of cybercrime and is safe when online. The model chosen in community service is the Participation Action Research  (PAR)  model.  The  results  of  the  service  showed  an  increase  in knowledge about Cybercrime by 72.02%.
This is an open access article under the CC BY-SA License.
Penulis Korespondensi:
Tri Hastono, Program Studi Informatika, Universitas PGRI Yogyakarta, Email: trihastono@upy.ac.id
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60

## 1 PENDAHULUAN
Pada era sekarang ini sangatlah mudah untuk mendapatan informasi (Bunga, 2019; Parsaorantua, Pasoreh,  and  Rondonuwu,  2017;  Suri,  2019).  Informasi-informasi  tersebut  seolah-olah  berseliweran disekitar  kita,  baik  itu  informasi  yang  ada  didalam  negeri  maupun  yang  ada  diluar  negeri  (Priatna, 2018). Jika kita melihat jarak kita dengan lokasi terjadinya sebuah peristiwa, tentu tidak mungkin kita mengetahuinya dengan waktu yang singkat. Namun saat ini hal tersebut dapat terwujud. Maka tidaklah aneh  ketika  kita  mengetahui  apa  yang  sedang  terjadi  dibelahan  dunia  yang  lain  secara  realtime (Andanni, 2021).
Kemudahan  mendapat  informasi  secara realtime tersebut  terwujud  karena  adanya  internet (Andanni, 2021; Parsaorantua et al., 2017; Suri, 2019). Internet membuat kita mengetahui telah terjadi tragedi yang terjadi di Stadion Kanjuruhan Malang yang telah menewaskan ratusan orang pada saat terjadi pertandingan liga 1 antara Arema FC dengan Persebaya (Kemenko-Polhukam RI, 2022). Kita juga  bisa  mengetahui  informasi  titik  mana  saja  dari  negara  Ukraina  yang dijatuhi  rudal  oleh  negara Rusia.  Kita  juga  bisa  tahu  berapa  jumlah  korban  yang  terjadi  pada  kejadian  tersebut  serta  taksiran kerugian yang terjadi pada negara Ukraina karena kejadian tersebut (Atok, 2017; Bakrie, Delanova, and Yani, 2022). Dan masih banyak lagi peristiwa yang kita ketahui secara realtime karena penggunaan internet.
Internet di Indonesia sekarang ini sudah mulai merata. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya ponsel cerdas  ( smartphone )  yang  dijual  dipasaran.  Merek-merek  ponsel  cerdas  yang  dijual  dipasaran  pun bervariasi dengan spesifikasi yang beragam. Setiap produsen ponsel cerdas melakukan inovasi-inovasi untuk  ponsel  yang  dipasarkan.  Produksi  ponsel  cerdaspun  dilakukan  secara  masal  dengan  fitur-fitur unggulan (Andanni, 2021). Hal ini dilakukan untuk memuaskan para pembeli. Bukti yang lain mengenai meratanya  internet  di  Indonesia  adalah  jumlah  internet  service  provider  (ISP).  Pada  buku  Statistik Telekomunikasi  Indonesia  yang  diterbitkan  oleh  Badan  Pusat  Statistik  Indonesia  tertulis  jumlah perusahaan  ISP  ditahun  2021  mencapai  611  perusahaan.  Jumlah  tersebut  mengalami  pengingkatan sebesar 1,38% dari tahun sebelumnya (Badan Pusat Statistik, 2021). Data tersebut selain membuktikan pemerataan  jaringan  internet  di  Indonesia  juga  membuktikan  infrastrukur  jaringan  internet  dan teknologinya semakin memadahi.
Penetrasi  pengguna  internet  di  Indonesia  dari  tahun  ke  tahun  mengalami  peningkatan(Andanni, 2021). Penetrasi pengguna internet Indonesia ditahun 2021 sebesar 62,1%. Secara umum masyarakat Indonesia mengkases internet menggunakan 2 perangkat. Perangkat tersebut adalah Personal Computer (PC) atau laptop dan ponsel cerdas. Ponsel cerdas adalah piranti atau perangkat yang paling banyak digunakan masyarakat Indonesia untuk mengakses internet. Pada tahun 2021 pelanggan internet yang menggunakan  ponsel  cerdas  mencapai  365.872.608  pelanggan.  Angka  ini  melebihi  dari  jumlah
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
penduduk  Indonesia.  Pada  angka  tersebut  terdapat  anak-anak  yang  sudah  menjadi  pelanggan ponsel cerdas (Aheniwati, 2019; Badan Pusat Statistik, 2021; Karlina, Aeni, and Syahid, 2020).
Internet yang kita pakai selama ini tidak selalu memberikan dampak yang positif, namun terdapat pula dampak negatif (Bunga, 2019; Karlina et al., 2020; Muis and Pitra S., 2021). Dampak negatif yang nyata  dari  internet  adalah  kejahatan  dunia  maya  (cybercrime)  (Aheniwati,  2019;  Arisandy,  2021; Bunga, 2019; Gani, 2018; Karlina et al., 2020; Koto, 2021). Tidak sedikit yang telah menjadi korban dari  kejahatan  dunia  maya.  Berita-berita  tentang  kejahatan  dunia  maya  sering  kita  jumpai  dimedia elektronik maupun media cetak. Kejahatan dunia maya ini sangat berbahaya bagi kita, terlebih lagi bagi anak-anak  yang  belum  cukup  memiliki  pengetahuan  termasuk  siswa  SDN  2  Kadipiro  Bantul  DIY (Bunga, 2019; Gani, 2018; Koto, 2021).
Pembelajaran  yang  bersifat  online  karena  pademi  Covid-19  membuat  siswa  SDN  2  Kadipiro Bantul DIY leluasa mengakses internet. Kemudahan akses internet tersebut salah satunya dikarenakan siswa SDN 2 Kadipiro Bantul DIY memiliki perangkat ponsel cerdas. Selama masa pandemi Covid-19 ini,  kontrol  untuk  akses  internet  dari  orang  tua  sangatlah  minim.  Hal  ini  menjadikan  kekhawatiran tersendiri  bagi  para  pengajar  SDN  2  Kadipiro  Bantul  DIY,  karena  Siswa  SDN  2  Kadipiro  belum dibekali mengenai pengetahuan mengenai dampak internet disekolah.
Kekhawatiran para pengajar SDN 2 Kadipiro Bantul DIY diperparah dengan adanya salah satu kasus yang dilakukan oleh siswanya. Siswa tersebut melakukan posting data pribadi (akun facebook) dimedia sosial. Tindakan siswa tersebut membuat celah yang lebar bagi pelaku kejahatan dunia maya.
Atas  dasar  itu  diperlukan  pembekalan  atau  pendampingan  mengenai  dampak  negatif  internet, khususnya  cybercrime  bagi  siswa  SDN  2  Kadipiro.  Dengan pengatahuan mengenai  kejahatan  dunia maya (cybercrime) dapat meminimalisir korban dari kejahatan dunia maya bagi anak (Arisandy, 2021; Bunga,  2019;  Gani,  2018;  Koto,  2021).  Berdasarkan  kesepakatan  antara  pengabdi  dan  mitra, pengabdian  yang  dilaksanakan  di  siswa  S DN  2  Kadipiro  berjudul  “Edukasi  Cybercrime  di  SDN  2 Kadipiro Bantul DIY Menggunakan Participation Action Research ”.

## 2 METODE PENGABDIAN

## 2.1. Metode pengabdian
Metode  yang  dipilih  pada  pengabdian  dengan  judul  “Edukasi Cybercrime di  SDN  2  Kadipiro Bantul  DIY  Menggunakan  Participation  Action  Research”  adalah Participation  Action  Research . Metode Participation Action Research merupakan salah satu model penelitian yang mencari sesuatu untuk menghubungkan proses penelitian ke dalam proses perubahan social (Muhtarom, 2018; Rahmat and  Mirnawati,  2020).  Model Participation  Action  Research sendiri  terdapat  sekurang-kurangnya  6 pendekatan.  Pendekatan  yang  tersebut  adalah  perbaikan  sistem,  penyelesaian  masalah,  peran  serta, analisis model, kesadaran kritis, dan formatif (Muhtarom, 2018). Pada pengabdian yang dilaksanakan
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
di SDN 2 Kadipiro Bantul DIY ini menggunakan pendekatan peran serta dan penyelesaian masalah. Kedua pendekatan ini yang dipilih karena dirasa paling relevan untuk edukasi kejahatan dunia maya.
Untuk strategi yang digunakan pada pengabdian adalah melakukan edukasi mengenai kejahatan dunia maya agar siswa SDN 2 Kadipiro Bantul DIY tidak menjadi korban kejahatan dunia maya. Dan harapan  kita  semua  setelah  dilakukan  pengabdian,  siswa  SDN  2  Kadipiro  menjadi  lebih  waspada terhadap kejahatan dunia maya.

## 2.2. Tahapan pengabdian
Pengabdian pada masyarakat yang dilaksanakan di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY terdiri beberapa tahapan.  Tahapan-tahapan  tersebut  merupakan  urutan  yang  dilakukan  pada  pengabdian  yang dilaksanakan di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY. Adapun tahapan-tahapan yang dimaksud adalah survei lokasi  pengabdian,  perijinan,  pelaksanan  pengabdian  (pendampingan),  dan  penyusunan  laporan  dan publikasi.
Untuk tahap survei lokasi pengabdian dilaksanakan 12-13 September 2022. Survei ini dilakukan untuk  mengetahui  lokasi  persis  dari  mitra  dan  menggali  informasi  kebutuhan  mitra.  Sebelum  tim melakukan  survei  lokasi  pengabdian,  tim  pengabdi  sudah  mengantongi  beberapa  calon  mitra pengabdian  yang  potensial  untuk  dilakukannya  pengabdian.  Daftar  calon  mitra  pengabdian  tersebut adalah home industry tempe Kadipiro, SD N 2 Kadipiro Bantul dan home industry roti Gamping. Dari ketiga calon mitra terdapat satu calon mitra yang tidak bisa ditemui pada saat tahap survei, calon mitra tersebut adalah home industry tempe Kadipiro. Hal tersebut dikarenakan pemilik home industry tempe Bapak Sadat harus keluar kota secara mendadak.
Hasil tahap survei yang dilaksakan ditanggal 12 September 2022 adalah kebutuhan-kebutuhan dari mitra yang menjadi potensi pengabdian. Untuk mitra home industry roti Gamping membutuhkan sistem pelaporan transaksi agar secara administrasi tercatat baik. Pencatatan dan pelaporan yang masih bersifat manual  yang  selama  ini  dilakukan  sangat  merepotkan  dan  sangat  menyita  waktu.  Tidak  sedikit permasalahan yang muncul pada pelaporan dan pencatatan di home industry roti Gamping karna faktor human error .
Sedangkan  kebutuhan dari  mitra  SD  N  2  Kadipiro  ada  2  kebutuhan.  Kebutuhan  mitra  SD  N  2 Kadipiro  yaitu  pendampingan  mengenai  dampak  positif  dan  negatif  internet  dan  pendampingan Microsoft  Excell,  Microsoft  Word,  dan  Microsoft  Powerpoint.  Untuk  tema  dampak  internet disampaikan oleh Kepala Sekolah karena Tema tersebut disepakati karena selama masa pandemi Covid- 19  tahun  2020  yang  lalu  pembelajarannya  bersifat  online  (Nalendra,  Fuad,  Mujiono,  Wahyudi,  and Utomo,  2022;  Umatin,  Iliyyin,  Laili,  Septiana,  and  Al  Muiz,  2022).  Pada  masa  pendemi  tersebut terdapat  keleluasaan  yang  besar  bagi  siswa  SDN  2  Kadipiro  menggunakan  internet.  Hal  tersebut memunculkan  keresahan  tersendiri  dari  pihak  mitra,  karena  siswa  belum  dibekali  pengetahuan
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
mengenai  dampak  negatif  ber-internet.  Sedangkan  tema  pendampingan  Microsoft  Excell,  Microsoft Word, dan Microsoft Powerpoint untuk meningkatkan ketrampilan siswa dalam teknologi informasi.
Setelah selesai survei lokasi ditanggal 12 September 2022, tim kembali melakukan diskusi untuk menentukan mitra pengabdian dan merinci biaya serta menentukan kebutuhan untuk pengabdian. Pada diskusi tersebut terjadi kesepakatan mitra pengabdian. Mitra yang dipilih untuk pengabdian adalah SD N 2 Kadipiro. Hal ini dikarenakan sudah ada kedekatan antara mitra dengan salah satu tim pengabdi dan kebutuhan mitra sangat cocok dengan subtansi pengabdian. Hal ini berbeda dengan home industry roti Gamping, karena tidak sesuai dengan subtansi dari pengabdian melainkan penelitian. Pada diskusi singkat tersebut juga disebutkan perencanaan untuk kembali datang ke mitra pengabdian yang akhirnya disepakati untuk datang kemitra pada tanggal 13 September 2022.
Pada tanggal 13 September 2022, tim pengabdi kembali datang pada calon-calon mitra pengabdian. Pada kedatangan kedua ini dilakukan komunikasi ulang dengan calon mitra pengabdian. Untuk home industry roti  Gamping,  kedatangan  ke  dua  kali  ini  menyampaikan  mengenai  ketidaksesuaian  antara kebutuhan  mitra  dengan  subtansi  pengabdian.  Namun  tim  pengabdi  memberikan  solusi  mengenai kebutuhan tersebut. Solusi yang ditawarkan oleh tim pengabdi adalah pelaksanaan penelitian dengan home industry roti Gamping sebagai objek penelitiannya.
Pada  kedatangan  yang  kedua  di  SD  N  2  Kadipiro  dilakukan  komunikasi  ulang  dan  penetapan mengenai  tema  pengabdian  serta  dilakukan  diskusi  tanggal  pelaksanaan  pengabdian.  Hasil  dari pertemuan ini disepakati tema pengabdiannya dan waktu pelaksanaan pengabdian. Tema pengabdian yang disepakati adalah edukasi kejahatan dunia maya. Sedangkan tanggal pelaksanaan pengabdian yang disepakati pada tanggal 30 September 2022. Dan target pengabdian adalah siswa kelas 5 dan 6.
Tahap perijinan adalah salah satu aktivitas yang telah dilakukan dan merupakan rangkaian dari proses pengabdian di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY. Pada tahap ini dilakukan pemenuhan administrasi pelaksanaan  pengabdian.  Administrasi  tersebut  adalah  surat  permohonan  mitra  dan  surat  tugas pelaksanaan  pengabdian.  Untuk  surat  permohonan  mitra  sendiri  dibuat  oleh mitra,  sedangkan untuk surat tugas dikeluarkan dari LPPM Universitas PGRI Yogyakarta.
Pengabdian  pada  masyarakat  di  SD  N  2  Kadipiro  Bantul  DIY  menggunakan  metode  ceramah. Terdapat 3 aktivitas utama pada pengabdian di SD N 2 Kadipiro. Aktivitas yang pertama adalah pre- test .  Aktivtas pre-test ini  bertujuan  untuk  mengukur  seberapa  besar  pengetahuan  dari  peserta pengabdian mengenai kejahatan dunia maya. Aktivitas yang ke dua adalah aktivitas ceramah mengenai kejahatan dunia maya. Aktivitas yang ketiga adalah post-test . Pada aktivitas ini memiliki tujuan untuk mengukur  seberapa  besar  penyerapan  materi  pengetahuan  kejahatan  dunia  maya  yang  diserap  oleh peserta pengabdian.
Tahap akhir dari pengabdian adalah penyusunan laporan dan publikasi. Pada tahap ini dilakukan pembuatan laporan kegiatan pengabdian dan pembuatan artikel. Laporan kegiatan pengabdian tersebut
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)
diserahkan  ke  LPPM  UPY.  Untuk  artikel  pengabdian  dikirimkan  ke  jurnal  pengabdian  masyarakat. Untuk tahap-tahap penelitian yang telah dilaksanakan di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY ditunjukan pada gambar 1.
Gambar 1. Tahapan Pengabdian

## 3 HASIL DAN ANALISIS

## 3.1 Analisis SWOT
Berdasarkan hasil survei tim pengabdi yang dilakukan pada tanggal 12-13 September 2022 di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY, maka disusunlah analisis SWOT dari mitra pengabdian
Kekuatan (Strength)
1. Siswa  merupakan  generasi  alpha,  suatu  generasi  yang  sangat  dekat  dengan  teknologi  informasi (McCrindle and Fell, 2020).
2. Kedekatan dengan teknologi membuat siswa familiar dengan istilah-istilah teknologi.
3. Siswa telah memiliki beberapa akun (media sosial dan yang lainnya). Hal ini memudahkan untuk memaparkan materi pengabdian.

## Kelemahan (Weaknesses)
1. Kurangnya pengetahuan siswa mengenai bahaya kejahatan dunia maya.
2. Usia yang siswa terlalu muda yang masih memerlukan banyak bimbingan.
3. Saat  ini  siswa  sedang  menginjak  tahap  eksplorasi  pada  semua  hal,  sehingga  berpotensi  menjadi korban kejahatan dunia maya.

## Peluang (Opportunities)
1. Kemudahan untuk mencari literasi mengenai kejahatan dunia maya.
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)
2. Banyak tool yang beredar dipasaran baik yang gratis maupun berbayar yang dapat meminimalisir kejahatan dunia maya.
3. Perhatian  dari  pihak  lebih  sekolah  untuk  menanggulangi  kejahatan  dunia  maya  dengan  cara menghadirkan pembicara.

## Ancaman (Threats)
1. Banyaknya pelaku kejahatan dunia maya yang selalu mengintai.
2. Informasi yang bersumber dari internet yang rata-rata masih bersifat umum

## 3.2 Hasil dan Analisis
Pengabdian pada masyarakat dengan  judul “Edukasi Bahaya Kejahatan Dunia Maya di SD N 2 Kadipiro  Bantul  DIY ”  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  ceramah. Dan  pada  pengabdian  ini pengabdi  dibantu  mahasiswa  yang  sedang  melakukan  kegiatan  Pengenalan  Lapangan  Persekolahan (PLP) yang kebetulan kegiatan PLP mahasiswa  tersebut berada di SD N 2 Kadipiro.  Jumlah peserta pada pengabdian ini berjumlah 41 peserta. Jumlah peserta tersebut berasal dari 2 kelas, yaitu kelas 5 dan  6.  Dan  ruangan  digunakan  adalah  ruang  kelas  5  dan  4.  Kebetulan  pada  ruangan  kelas  tersebut terdapat  sekat  yang  sewaktu-waktu  bisa  dibongkar  jika  mengadakan  kegiatan  yang  memerlukan ruangan yang besar.
Kegiatan pengabdian diawali dengan pengisian presensi peserta pengabdian. Kegiatan pengisian presensi  diberikan  waktu  15  menit.  Siswa  kelas  5  &  6  sudah  bisa  membuat  tanda  tangan  sendiri, sehingga  ketika  presensi  tidak  memerlukan  waktu  yang  lama.  Setelah  presensi  peserta  pengabdian selesai  dilakukan,  peserta  diarahkan  masuk  keruangan  kegiatan  dan  dilakukan  pembukaan  kegiatan pengabdian.
Pada pembukaan ini dilakukan doa dan sambutan-sambutan. Adapun waktu yang disediakan untuk pembukaan ini sebanyak 10 menit. Untuk sambutan yang pertama dilakukan oleh kepala sekolah SD N 2 Kadipiro Ibu Ninis Asih Winardiharni, S.Pd. Sambutan yang ibu kepala sekolah membahas mengenai garis  besar  pengabdian.  Sambutan  selanjutnya  disampaikan  oleh  salah  satu  tim  pengabdi  Bapak Prahenusa  Wahyu  Ciptadi,  S.Kom,  M.T.  Pada  sambutan  yang  kedua  ini  pengabdi  memperkenalkan semua anggota tim pengabdi. Gambar 2 dibawah merupakan gambar sambutan yang disampaikan oleh Kepala Sekolah pada pembukaan pengabdian yang dilaksanakan di SD N 2 Kadipiro.
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)
Gambar 2. Sambutan Ibu Kepala Sekolah SD N 2 Kadipiro Setelah kegiatan pembukaan selesai, dilanjutkan dengan kegiatan inti yang dilakukan oleh Bapak Tri Hastono, S.Kom., M.T. pada kegiatan inti ini terdapat 3 aktivitas, yaitu : pre-test, pemaparan materi kejahatan  dunia  maya,  dan  post-test.  Pre-test  yang  dilakukan  adalah  pengerjaan  soal  dengan  tulis tangan. Adapun soal tertulis yang diberikan pada para peserta pengabdian mengenai pengetahuan dasar kejahatan dunia maya. Untuk pelaksanaan pre-test peserta penggabdian di SD N 2 Kadipiro ditunjukkan pada gambar 3.
Gambar 3. Gambar pelaksanaan pre-test kegiatan pengabdian
Waktu  yang  diperlukan  untuk  melakukan  pre-test  sebanyak  20  menit.  Pada  pre-test  ini  peserta diberikan soal sebanyak 5 soal tertulis. Tabel 1 dibawah ini adalah tabel soal tes tertulis beserta hasil pengerjaan pre-test peserta pada pengabdian di SD N 2 Kadipiro.
Tabel 1. Tabel soal tertulis dan hasil Pre-test pengabdian
No Petanyaan Jumlah Siswa yang Menjawab Benar Jumlah Siswa yang Menjawab Salah 1 Apa itu data pribadi? 1 40 2 Apa kejahatan dunia maya? Dan beri contohnya? 0 41 3 Perlukah kita sering mengganti password dan mengapa harus diganti? 3 38 4 Apa itu antivirus? 39 2 5 Apa itu software firewall ? 0 41
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)
Dari data yang disajikan pada tabel 1 diatas menunjukkan hampir semua peserta pengabdian tidak mengetahui data pribadi, kejahatan dunia maya beserta contohnya. Dari soal jawaban pre-test peserta dapat disimpulkan bahwa siswa kelas 5 dan 6 SD N 2 Kadipiro minim pengetahuan mengenai segala sesuatu yang berhubungan dengan kejahatan dunia maya. Walaupun teknologi merupakan sesuatu yang sangat dekat dengan kehidupan mereka, namun minimnya pengetahuan mengenai kejahatan dunia maya akan menjadikan mereka sebagai sasaran empuk pelaku kejahatan. Hal ini berbahaya untuk keamanan mereka ketika ber-internet.
Setelah kegiatan pre-test selesai dilaksanakan, kegiatan pengabdian dilanjutkan dengan kegiatan penyampaian materi bahaya kejahatan dunia maya. Waktu yang disediakan pada kegiatan inti ini sekitar 50 menit. Dan 10 menit terakhir dari waktu penyampaian materi ini digunakan untuk tanyajawab. Untuk materi  yang  disampaikan  pada  pengabdian  meliputi:  data  pribadi  dan  privasi,  jenis  kejahatan  dunia maya, dan cara menghindari kejahatan dunia maya. Untuk pelaksanaan pengabdian di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY ditunjukkan pada Gambar 4.
Gambar 4. Gambar pelaksanan pengabdian
Setelah kegiatan tanyajawab selesai, pengabdian dilanjutkan dengan pelaksanaan post-test. Post- test ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar materi diserap oleh peserta pengabdian seperti pada gambar 5. Untuk soal dan pengerjaan dari post-test sendiri masih sama dengan pre-test. Waktu yang disediakan pada pelaksanaan post-test ini sebanyak 20 menit.
Gambar 5. Gambar post-test kegiatan pengabdian
Tabel 2 dibawah ini adalah tabel soal tertulis post-test beserta jawaban peserta pengabdian pada pengabdian di SDN 2 Kadipiro.
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
Tabel 2. Tabel soal tertulis dan hasil post-test pengabdian No Petanyaan Jumlah Siswa yang Menjawab Benar Jumlah Siswa yang Menjawab Salah 1 Apa itu data pribadi? 41 0 2 Apa kejahatan dunia maya? Dan beri contohnya? 37 4 3 Perlukah kita sering mengganti password dan mengapa harus diganti? 41 0 4 Apa itu antivirus? 41 0 5 Apa itu software firewall ? 31 10
Dari data yang ditunjukkan pada tabel 2 diatas jika dihitung rata-ratanya untuk jawaban benar dan jawaban  salah,  kemudian  dibandingkan  dengan  data  pre-test.  Hasil  yang  didapatkan  cukup menggembirakan karena terjadi peningkatan pengetahuan mengenai kejahatan dunia maya.
Untuk  hasil  perbandingan  rata-rata  pre-test  dan  post-test  pada  pengabdian  di  SDN  2  Kadipiro ditunjukkan pada gambar 6.
Gambar 6. Gambar perbandingan rata-rata pre-test dan post-test.
Terlihat jelas bahwa terjadi kenaikan pengetahuan sebesar 72,2% untuk jawaban benar. Sedangkan prosentase jawaban salah mengalami penurunan yang awalnya 79,02% turun ke 6,83%. Hal tersebut membuktikan  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan  berjalan  sukses  dengan  hasil  yang  memuaskan. Angka tersebut juga membuktikan bahwa materi pengabdian diserap dengan baik.

## 4 KESIMPULAN
Pengabdian pada Masyarakat yang telah dilaksanakan di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY berjalan dengan  lancar.  Peserta  pengabdian  terlihat  menikmati  setiap  rangkaian  kegiatan  pengabdian. Sebenarnya  masih  banyak  materi  yang  belum  sempat  tersampaikan,  tapi  karena  keterbatasan  waktu jugalah akhirnya pengabdian harus disudahi. Mitra mengharapkan pengabdian-pengabdian yang lain dilaksanakn di SD N 2 Kadipiro Bantul DIY.
Adapaun hasil dari pengabdian yang telah dilaksanakan memberikan hasil yang memuaskan. Hal tersebut terlihat dari prosentase peningkatan pengetahuan sebesar 72,2% akan pengetahuan kejahatan
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
dunia maya pada siswa kelas 5 dan 6 SD N 2 Kadipiro Bantul DIY. Pengetahuan tersebut diharapkan dapat  membentengi  siswa  ketika  ber-internet,  sehingga korban  kejahatan  dunia  maya  dapat  ditekan. Selain  menunjukkan  peningkatan  pengetahuan,  prosentase  tersebut  juga  menunjukan  materi  berikan tersebut diserap dengan sangat baik oleh peserta pengabdian.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kami, kami haturkan kepada :
1. LPPM Universitas PGRI Yogyakarta yang telah memberikan kemudahan administrasi, sehingga kegiatan pengabdian yang telah berlangsung dapat berjalan dengan lancar.
2. Kepala Sekolah SD N 2 Kadipiro Bantul DIY beserta jajarannya yang telah mempercayakan pada kami untuk memberikan sedikit ilmu pada siswa kelas 5 dan 6 SD N 2 Kadipiro Bantul DIY.
3. Semua tim pengabdi yang telah memberikan partisipasi yang besar pada kegiatan pengabdian.

## REFERENSI
Aheniwati, A. (2019). Pengaruh Internet Bagi Anak. Edukasia : Jurnal Pendidikan, 6(2), 53– 60.
Andanni,  R.  M.  (2021).  Analisis  Tren  Online  Live  Streaming  Pada  Website  Dan  Youtube  Televisi
Berita Di Indonesia. Jurnal ILMU KOMUNIKASI, 18(1), 35 – 50. https://doi.org/10.24002/jik.v18i1.2215
Arisandy,  Y.  O.  (2021).  Penegakan  Hukum  terhadap  Cyber  Crime  Hacker.  Indonesian  Journal  of
Criminal Law and Criminology (IJCLC), 1(3), 162 – 169. https://doi.org/10.18196/ijclc.v1i3.11264
Atok, F. (2017). Analisis Konflik Rusia Dan Ukraina (Studi Kepustakaan Status Kepemilikan Krimea).
Jurnal Poros Politik, 4(1), 11 – 15.
Badan Pusat Statistik, B. P. S. (2021). Statistik Telekomunikasi Indonesia (1st ed.; E. Sari, L. Anggraini, and F. Herbowo, Eds.). Jakarta: Badan Pusat Statistik.
Bakrie,  C.  R.,  Delanova,  M.  O.,  and  Yani,  Y.  M.  (2022).  Perekonomian  Negara  Kawasan  Asia
Tenggara. Jurnal Caraka Prabu, 6(1), 65 – 86.
https://doi.org/https://doi.org/10.36859/jcp.v6i1.1019
Bunga,  D.  (2019).  Legal  Response  to  Cybercrime  in  Global  and  National  Dimensions.  Padjadjaran Jurnal Ilmu Hukum, 6(1), 69 – 89. https://doi.org/10.22304/pjih.v6n1.a4
Gani, A. G. (2018). Cybercrime (Kejahatan Berbasis Komputer). Jurnal Sistem Informasi Universitas Suryadarma, 5(1), 16 – 29. https://doi.org/10.35968/jsi.v5i1.18
Karlina, D. A., Aeni, A. N., and Syahid, A. A. (2020). Jurnal Pasca Dharma Pengabdian. Jurnal Pasca
Dharma Pengabdian Masyarakat, 1(2), 53 – 56.
https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpdpm.v1i2.24002
Archive, Vol. 2, No. 1, Desember 2022, pp. 49~60
ISSN: 2809-7076 (Online) ISSN: 2809-7246 (Print)
Kemenko-Polhukam RI, K.-P. R. (2022). Laporan TGIPF Tragedi Kanjuruhan.
Koto,  I.  (2021).  Cyber  Crime  According  to  the  ITE  Law.  IJRS:  International  Journal  Reglement  &
Society, 2(2), 103 – 110. https://doi.org/https://doi.org/10.55357/ijrs.v2i2.124
McCrindle, M., and Fell, A. (2020). Understranding Generation Alpha (1st ed.). New South Wales: McCrindle Research Pty Ltd.
Muhtarom, A. (2018). Participation Action Research dalam Membangun Kesadaran Pendidikan Anak di  Lingkungan  Perkampungan  Transisi  Kota.  Dimas:  Jurnal  Pemikiran  Agama  Untuk Pemberdayaan, 18(2), 259 – 278. https://doi.org/10.21580/dms.2018.182.3261
Muis, A. A., and Pitra S., S. A. (2021). Peranan Internet Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas Xi Di Sma Muhammadiyah Parepare. Jurnal Al-Ibrah, 10(1), 189 – 222. https://doi.org/https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/ibrah
Nalendra,  A.  K.,  Fuad,  M.  N.,  Mujiono,  M.,  Wahyudi,  D.,  and  Utomo,  P.  B.  (2022).  Pelatihan Pembuatan Website Profile untuk Peternak Ikan KOI Kota Blitar Berbasis Wordpress. Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 105 – 112. https://doi.org/10.55506/arch.v1i2.38
Parsaorantua, P. H., Pasoreh, Y., and Rondonuwu, S. A. (2017). Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (Studi Tentang Web E-government di Kominfo Kota Manado). Jurnal Acta Diurna, 6(3), 12 – 28.
Priatna, Y. (2018). Hoax: An Information Society Challenge. Record and Library Journal, 4(2), 92 – 98. https://doi.org/DOI : 10.20473/rlj.V4 -I2.2018.92-98
Rahmat,  A.,  and Mirnawati,  M.  (2020).  Model  Participation  Action Research  Dalam  Pemberdayaan Masyarakat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 62. https://doi.org/10.37905/aksara.6.1.62-71.2020
Suri,  D.  (2019).  Pemanfaatan  Media  Komunikasi  dan  Informasi  dalam  Perwujudan  Pembangunan
Nasional. Jurnal Komunikasi Pembangunan, 17(2), 177 – 187. https://doi.org/10.46937/17201926848
Umatin, C., Iliyyin, I. N., Laili, U. F., Septiana, N. Z., and Al Muiz, M. N. (2022). Bimbingan Belajar Ceria  sebagai  Pendamping  Sekolah  Online  Selama  Pandemi  Covid-19  di  Dusun  Jegles  Desa Tarokan  Kediri.  Archive:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  1(2),  77 – 84. https://doi.org/10.55506/arch.v1i2.29