Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 8, No. 4, (December) 2022.
Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq

## Universitas Islam Raden Rahmat Malang
Copyright © 2022 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  September 5, 2022 Revised :  November 4, 2022 Accepted :  November 28,  2022 Available online    :  December 10, 2022
How  to  Cite :  Dewi  Ambarwati,  Muhammad  Imron,  Ratna  Fajarwati  Meditama,  and  Dafis  Ubaidillah Assidiq. 2022. “Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Islam”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 8 (4):1345-52. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v8i4.356 .
*Corresponding Author:  Email: ratna.fajarwati@uniramalang.ac.id (Ratna Fajarwati Meditama)
Innovation of Digital Teaching Materials on Anti-Corruption Education Based on Independent Curriculum in an Islamic Perspective
Abstract. Technology plays an important and decisive role in directing and overseeing major changes in human civilization. The decisive role played by technology has occurred since ancient times until now.  Regarding  the  prevention  of  corruption  at  the  level  of  school-age  children,  the  form  of intervention  that  needs  to  be  done  is  to  present  interesting  learning  media  for  them.  Currently, teaching materials developed in several schools still tend to be traditional, such as teaching materials for  books  and  so  on.  In  fact,  many  school-age  children  now  use  gadgets  in  their  daily  lives.  A  new breakthrough  is  needed  through  the  creation  of  digital  teaching  materials  based  on  Android applications that can be used by students in their learning process. This application will be designed in such a way as to be attractive and easy to use by elementary school students as well as by their teachers. This android application contains anti-corruption educational teaching materials that will provide an overview of what corruption is, how the forms of corruption are, to how the impact of corruption on society.
Keywords: Digital, Anti-Corruption, Education.

## Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq
Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
Abstrak. Teknologi memegang peranan penting dan menentukan dalam mengarahkan dan mengawasi perubahan besar dalam peradaban manusia. Peran menentukan yang dimainkan oleh teknologi telah terjadi  sejak  zaman  dahulu  hingga  sekarang.  Terkait  pencegahan  korupsi  pada  tingkat  anak  usia sekolah,  bentuk  intervensi  yang  perlu  dilakukan  adalah  menghadirkan  media  pembelajaran  yang menarik bagi mereka. Saat ini bahan ajar yang dikembangkan di beberapa sekolah masih cenderung tradisional,  seperti  bahan  ajar  buku  dan  sebagainya.  Bahkan,  banyak  anak  usia  sekolah  yang  kini menggunakan gadget dalam kesehariannya. Diperlukan terobosan baru melalui pembuatan bahan ajar digital berbasis aplikasi Android yang dapat digunakan oleh siswa dalam proses belajarnya. Aplikasi ini dirancang sedemikian rupa agar menarik dan mudah digunakan oleh siswa sekolah dasar maupun oleh gurunya.  Aplikasi  android  ini  berisi  materi  ajar  pendidikan  antikorupsi  yang  akan  memberikan gambaran  tentang  apa  itu  korupsi,  bagaimana  bentuk-bentuk  korupsi,  hingga  bagaimana  dampak korupsi bagi masyarakat.
Kata Kunci: Digital, Antikorupsi, Pendidikan.

## PENDAHULUAN
Praktik  korupsi  yang  kian  tidak  terbendung  membutuhkan  sebuah terobosan yang baru pada wilayah pencegahan. Perlu dibangun satu narasi besar bahwa  harus  ada  upaya-upaya  penyelamatan  terhadap  satu  generasi  yakni generasi yang saat ini masih berada pada usia sekolah, agar mereka tidak terpapar oleh perilaku korupsi yang kini telah merusak generasi tua (dewasa). Fenomena tersebut  jelas  tampak  karena  faktanya  kini,  praktek  suap,  penyelewengan anggaran  dan  lain  sebagainya  telah  terlanjur  dianggap  sebagai  perilaku  wajar dalam  dunia  politik,  ekonomi  dan  pemerintahan.  Menurut  Hafidhuddin sebagaimana  yang  dikutip  oleh  Mansyur  Semma  dalam  bukunya  Negara  dan Korupsi mencoba memberikan gambaran korupsi dalam perspektif ajaran Islam. Ia  menyatakan,  bahwa  dalam  Islam  korupsi  termasuk  perbuatan  fasad  atau perbuatan yang merusak tatanan kehidupan. Pelakunya dikategorikan melakukan jināyah  kubra  (dosa  besar)  dan  harus  dikenai  sanksi  dibunuh,  disalib  atau dipotong tangan dan kakinya dengan cara menyilang (tangan kanan dengan kaki kiri atau tangan kiri dengan kaki kanan) atau diusir. Dalam konteks ajaran Islam yang lebih luas, korupsi merupakan tindakan yang bertentangan dengan prinsip keadilan  (al-‘adālah),  akuntabilitas  (al-amānah),  dan  tanggung  jawab  (Semma, 2008:  33).  Terdapat  banyak  sumber/  ayat  Al-Qur’an  yang  mendukung dilaksanakannya  perilaku  anti  korupsi.  Diantaranya  adalah  firman  Allah  SWT yang  artinya: "Laki-laki  yang  mencuri  dan  perempuan  yang  mencuri,  potonglah tangan keduanya (sebagai) pembalasan bagi apa yang mereka kerjakan dan sebagai siksaan dari Allah. Dan Allah Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana". (QS. Al Maidah: 38)
Narasi besar ini meniscayakan adanya regenerasi terkait pemahaman apa itu  korupsi.  Pemikiran  radikal  semacam  ini  harus  muncul  bahwa  perlu pemotongan satu generasi terutama terkait dengan pemahaman apa itu korupsi, karena kenyataannya definisi korupsi sekarang memang tidak sesederhana dulu. Pemotongan pemahaman korupsi untuk satu generasi ini pun bukanlah pekerjaan yang mudah karena perlu ada suatu pergerakan bersama yang harus diikuti oleh seluruh lapisan masyarakat dan aktor bernegara. Anak-anak kecil dan remaja di negara  ini  harus  menjadi  target  utama  dari  narasi  besar  ini.  Satu  narasi  yang

## Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq
Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
dibangun  atas  dasar  pentingnya  mengembangkan  pemikiran  bersama  bahwa sudah saatnya negara ini bebas dari korupsi. Narasi ini harus mendukung adanya pendidikan  karakter  bagi  anak  usia  sekolah  agar  mereka  benar-benar  memiliki sikap  yang  jelas  ketika  dihadapkan  dengan  praktik  korupsi.  Kiranya  perlu memahami  kembali  bagaimana  pandangan  Islam  tentang  perbuatan  korupsi, kemudian  meninggalkan  perbuatan  tersebut  karena  bertentangan  dengan maqasid  al-shari’ah  yaitu  Hifz  al-mal  (terpeliharanya  harta  rakyat  dari penyelewengan). Dari sinilah Ulama’ Klasik maupun Kontemporer sepakat bahwa perbuatan  korupsi  hukumnya  haram  karena  bertentangan  dengan  prinsip maqasid al-shari’ah dengan alasan sebagai berikut: Perbuatan korupsi termasuk kategori  perbuatan  curang  dan  menipu  yang  berpotensi  merugikan  keuangan negara  yang  notabene  adalah  uang  publik  (rakyat),  Praktik  korupsi  merupakan penyalahgunaan wewenang dan kekuasaan untuk memperkaya diri sendiri, orang lain,  kelompok  atau  golongan.  Semua  itu  merupakan  pengkhianatan  terhadap amanah  dan  sumpah  jabatan.  Mengkhianati  amanah  adalah  salah  satu  karakter orang-orang  munafik  dan  termasuk  perbuatan  dosa  yang  dibenci  oleh  Allah, sehingga  hukumnya  haram.  Perbuatan  korupsi  adalah  perbuatan  zalim,  baik untuk  memperkaya  diri  sendiri,  orang  lain,  kelompok  dan  golongan,  karena kekayaan  negara  adalah  harta  publik  yang  berasal  dari  jerih  payah  rakyat termasuk kaum miskin dan kaum papa. Perbuatan ini diancam dengan azab yang sangat pedih kelak di akhirat. 1
Sebagaimana  disinggung  diatas  bahwa  dalam  perspektif  Islam  perilaku  atau perbuatan  korupsi  itu  termasuk  bagian  dari  mengkhianti  amanah  yang  merupakan salah  satu  karakter  orang-orang  munafik.  Karakter  seperti  ini  melekat  dalam kepribadian koruptor disebabkan berbagai faktor yang dominan dalam pembentukan kepribadian individu. Salah satu faktor yang mempengaruhi kepribadian atau kebiasaan seseorang  sehingga  membuatnya  berprilaku  koruptif  dan  melakukan  perbuatan korupsi.  Pendidikan  karakter  ini  memiliki  target  yang  jelas  yakni  terbentuknya pemahaman anti  korupsi.  Bagaimanapun  usia  sekolah dasar adalah  usia emas,  suatu usia yang tepat untuk ditanamkan nilai-nilai kebaikan.
Pemahaman dan sikap anti korupsi juga sejalan dengan spirit tiga pilar (Prakarsa Khaira  Ummah)  yang  tengah  dikembangkan  oleh  Universitas  Islam  Raden  Rahmat (UNIRA)  Malang.Pilar  kedua  dan  ketiga  berbicara  perihal  Community  Development dan Smart Technology. Pengembangan komunitas anti korupsi juga dapat dimulai dari pendidikan karakter pada anak usia sekolah. Dari perubahan karakter pada anak usia sekolah  diharapkan  juga  dapat  memberi  dampak  signifikan  bagi  komunitas  dengan skala lebih luas yakni lingkungan ataupun keluarga dan seterusnya. Smart technology dapat  diterjemahkan  dalam  fungsi  penggunaan  teknologi  digital  untuk  menunjang pendidikan karakter dan pengembangan komunitas yang ada.
Komunitas  atau  masyarakat  sebagai  kelompok  sasaran  perubahan  karakter integritas antikorupsi dapat berasal dari berbagai kalangan, baik dari unsur pemerintah, swasta hingga masyarakat.Dewasa ini, perubahan karakter yang paling sering dilakukan adalah dengan menyelenggarakan pendidikan karakter bagi siswa di berbagai jenjang
1 Setiawan Budi, Fiqh Aktual (Jakarta: Gema Insani Press,2003) , hlm. 20-21

## Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq
Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
pendidikan di Indonesia. Dengan adanya pendidikan antikorupsi yang diperkenalkan kepada generasi muda, harapannya akan dengan mudah menanamkan nilai antikorupsi dan  integritas  serta  dapat  melakukan  perubahan  secara  massif  untuk  menihilkan korupsi di Indonesia.
Sebagai  sarana  untuk  melakukan  pendidikan  karakter  bagi  siswa  maka dibutuhkan  institusi/lembaga  pendidikan  yang  mampu  memberikan  tauladan  nilai- nilai integritas dan antikorupsi bagi siswanya. Tujuan utamanya adalah memberikan edukasi yang optimal bagi seluruh generasi muda, tidak terkecuali bagi anak-anak di sekolah  dasar.  Urgensinya  adalah  dengan  mendidik  dan  memperkenalkan  perilaku koruptif dengan metode yang ramah anak, mudah dimengerti dan menyisipkan nilai- nilai  edukasi  dalam  permainan  ( game )  akan  memberikan  pemahaman  yang  mudah untuk memahami apa itu korupsi. 2
Sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan,  Universitas  Islam  Raden  Rahmat (UNIRA)  Malang  juga  berjejaring  dengan  masyarakat  serta  lembaga-lembaga  lain  di Kabupaten  Malang  untuk  melakukan  pendidikan  antikorupsi. Konteks pembelajaran antikorupsi di UNIRA Malang, dilaksanakan oleh dosen-dosen pengampu pendidikan antikorupsi bagi mahasiswa dan Pusat Kajian Anti Korupsi (PAKU) UNIRA Malang yang berjejaring  dengan  beberapa  desa  binaan  untuk  memberikan  sosialisasi  dan  edukasi antikorupsi  bagi  anak-anak  usia  dini,  para  siswa  sekolah  dasar,  MTs,  MI-SMA,  para mahasiswa  hingga  kalangan  santri  pondok  pesantren.  Kemudian,  beberapa  kajian antikorupsi  juga  dilaksanakan  dengan  melibatkan  beberapa  unsur  strategis  di Kabupaten  Malang,  Pemerintah  Kabupaten,  Pemerintah  Desa,  sektor  swasta  dan masyarakat.
Saat  ini,  bahan ajar  yang dikembangkan  di  sekolah-sekolah  terutama  sekolah dasar  di  desa  Palaan  kecamatan  Ngajum  Kabupaten  Malang  masih  cenderung tradisional seperti bahan ajar buku dan lain sebagainya. Padahal, anak usia sekolah kini telah  banyak  yang  menggunakan  gadget  dalam  keseharian  mereka.  Perlu  satu terobosan  baru melalui pembuatan  bahan ajar  digital  berbasis  aplikasi  android yang dapat  digunakan  oleh  siswa-siswa  dalam  proses  belajar  mereka.  Aplikasi  ini  akan  di desain sedemikian rupa agar menarik dan mudah digunakan oleh siswa-siswa sekolah dasar sekaligus oleh guru mereka. Aplikasi android berisi bahan ajar pendidikan anti korupsi ini akan memberikan gambaran mulai dari apa itu korupsi, bagaimana bentuk- bentuk  korupsi,  hingga  bagaimana  dampak  korupsi  bagi  masyarakat.  Tentu  muatan materi akan mengalami penyesuaian bagi siswa-siswa tingkat sekolah dasar 3 .
Kurikulum  merdeka  belajar  dalam  pembelajaran  siswa  tingkat  sekolah  dasar sangat  tepat  apabila  dipadukan  dengan  nilai-nilai  khaira  umma  sebagai  nilai pembelajaran  di  UNIRA  Malang.  Sebagai  kampus  berbasis  agama,  dalam  hal  ini berdasarkan  ahlus  sunnah  wal  jamaah,  fondasi  dan  konsepsi  membangun  sekaligus mengembangkan UNIRA tentu tak lepas dari ajaran yang termaktub dalam al-Quran dan  as-Sunnah.  Ayat  yang  menyebutkan  “Kamu  adalah  umat  yang  terbaik  (khaira ummah) yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma’ruf, dan mencegah dari yang munkar, dan beriman kepada Allah)” kiranya menjadi landasan umat Islam
2 Ajat Sudrajat, “Mengapa Pendidikan Karakter?,” Jurnal Pendidikan Karakter 1, no. 1 (2011).
3 Bruce Bimber, “Karl Marx and the Three Faces of Technological Determinism,” Social Studies of Science 20, no. 2 (1990): 333–51.

## Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq
Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
dalam berperilaku sehari-hari.. Konsep tersebut diterjemahkan sebagai tiga pilar utama UNIRA Malang yaitu Peace Education (tu’minuna billah), Social Enterprise (ta’muruna bil ma’ruf), dan Green Technology (tanha anil munkar). 4
Sehingga, untuk menggerakkan potensi minat bakat pembelajaran siswa dalam hal  antikorupsi,  maka  UNIRA  Malang  melalui  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat (LPPM) dan Pusat Kajian Antikorupsi UNIRA Malang melakukan inovasi pembelajaran  siswa  dengan  mengembangkan  aplikasi  yang  berisikan  modul pembelajaran  siswa.  Adapun  tujuannya  adalah  mencipakan  bahan  ajar  digital  yang berbasis merdeka belajar dengan tema pendidikan antikorupsi, serta menyajikan desain jadi / bentuk bahan ajar pendidikan anti korupsi berbasis Aplikasi Android untuk anak usia Sekolah Dasar. Pemanfaatan bahan ajar berbasis digital ini juga telah sesuai dengan perkembangan  ilmu  dan  kemajuan  teknologi  yang  digunakan  di  segala  sektor kehidupan termasuk dunia pendidikan. Sehingga keberadaan bahan ajar digital yang berbasis meredeka belajar ini diharapkan memudahkan pihak stakeholder yang terkait dalam pencapaian tujuan pendidikan.
Dalam konteks ini para siswa akan memahami dan menyadari bahwa perilaku koruptif  itu  bukanlah  perlaku  yang  baik  dan  mesti  dihindari,  sehingga  penanaman karakter  anti  korupsi  diharapkan  tertanam  dalam  diri  siswa  (peserta  didik)  menjadi pribadi  berbudi  pekerti  baik  dan  berakhlak  mulia  dengan  tidak  berpeilaku  koruptif. Oleh karena itu, kiranya dari tujuan yang ada, diharapkan muncul manfaat yang akan diterima  oleh  siswa  pada  sekolah  dasar  yang  ada  di  desa  Palaan  kecamatan  Ngajum Kabupaten  Malang.  Kemanfaatan  yang  diharapkan  diantaranya  berupa  memberikan solusi  bagi  implementasi  pendidikan  karakter  ditingkat  sekolah  dasar  melalui intervensi  teknologi  dan  akses  yang  mudah  dalam  belajar  pendidikan  anti  korupsi melalui aplikasi berbasis android yang dapat di unduh dengan gadget yang dimiliki oleh setiap siswa atau orang tua siswa. 5

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif,  dengan  memakai  metode penelitian  deskriptif-analisis  yang  bertujuan  untuk  mencari  suatu  esensi  makna dibalik sebuah fenomena dalam kapasitas sebagai individu, kelompok, maupun dalam masyarakat  luas  dan  berupaya  untuk  menggambarkan  suatu  peristiwa  yang  dapat terjadi saat ini. Teknik pengumpulan data yang dapat dilakukan pada penelitian ini yaitu  dengan  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Penelitian  ke  lapangan memiliki peranan yang sangat penting untuk pengumpulan data yang utama. Hal ini dikaitkan  dengan  hubungan  logis  antara  pertanyaan  yang  diajukan,  pengumpulan data yang relevan dan analisis hasil data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pilot  project  ini  bernama  pengembangan  aplikasi  pendidikan  antikorupsi berbasis Android, UNIRA Malang bekerjasama dengan Sekolah Dasar Negeri (SDN) Palaan 01 (selanjutnya disebut SDN 01 Palaan) yang berada di Jalan raya Palaan, lebih
4 Tugba Mutlu,  “Understanding  Students’ and  Teachers’  Approaches  to Tablet  Use  in  Turkish Secondary Schools: A Model Based Approach” (University of Sheffield, 2016).
5 Teguh Triwiyanto, Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran (Bumi Aksara, 2022).

## Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq
Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
tepatnya akses utama menuju kawasan wisata religi Gunung Kawi. Sekolah Dasar ini berada di desa Palaan kecamatan Ngajum Kabupaten Malang. SDN Palaan 01 terbilang memiliki perkembangan yang cukup pesat dari sisi penguatan kurikulum pendidikan, terutama  pendidikan  karakter.  Saat  ini,  terdapat  72  mata  pelajaran,  diantaranya Tematik tingkat 1 hingga tingkat 6, Pendidikan Agama, Ilmu Pengetahuan Sosial, Ilmu Pengetahuan Alam, seni budaya dan ketrampilan, pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan  (PJOK),  pendidikan  kewarganegaraan,  bahasa  Indonesia,  matematika. Pendidikan  karakter  diimplementasikan  dalam  kehidupan  akademik  sehari-hari mulai  dari  pembiasaan  kepada  siswa  melalui  kegiatan-kegiatan  yang  bernuansa penguatan  karakter  yang  dapat  dilakukan  sehari-hari  hingga  memasukkan pendidikan karakter pada setiap mata pelajaran. SDN 01 Palaan kini telah memperoleh akreditasi B.
Gambar 1. Modul Pendidikan Anti Korupsi kelas 1-6 SD
SDN  Palaan  01,  juga  menerapkan  kurikulum  merdeka  untuk  pembelajaran siswanya. Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu  untuk  mendalami  konsep  dan  menguatkan  kompetensi.  Guru  memiliki keleluasaan  untuk  memilih  berbagai  perangkat  ajar  sehingga  pembelajaran  dapat disesuaikan  dengan  kebutuhan  belajar  dan  minat  peserta  didik.  Projek  untuk menguatkan  pencapaian  profil  pelajar  Pancasila  dikembangkan  berdasarkan  tema tertentu  yang  ditetapkan  oleh  pemerintah.  Projek  tersebut  tidak  diarahkan  untuk mencapai target capaian pembelajaran tertentu, sehingga tidak terikat pada konten mata pelajaran. 6
Untuk  mengakomodir  kegiatan  belajar  mengajar  yang  berbasis  kurikulum merdeka, maka SDN Palaan 01 juga menyelenggarakan program pembelajaran siswa dengan mengajak beberapa institusi pendidikan, termasuk Universitas Islam Raden Rahmat  (UNIRA  )  Malang  yang  telah  menjadi  mitra  desa  Palaan,  Kecamatan Kepanjen,  Kabupaten  Malang.  Selain  berjejaring  dengan  guru  dan  praktisi  sekitar Palaan, UNIRA juga berkesempatan memberikan sosialisasi dan edukasi antikorupsi secara periodik bagi para siswa SDN Palaan 01. Dengan mengkombinasikan metode belajar berbasis permainan edukasi yang telah diberikan oleh Komisi Pemberantasan Korupsi  (KPK),  UNIRA  juga  menginisiasi  adanya  proses  pembelajaran  antikorupsi
6 Direktorat Sekolah Dasar, “Kurikulum Merdeka - Direktorat Sekolah Dasar, ” 2022.

## Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq
Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
menggunakan android, dimana para siswa lebih antusias untuk membaca beberapa modul  yang  akan  diakselerasikan  kedalam  aplikasi  yang  nantinya  akan  selalu dikembangkan dan disesuaikan dengan kebutuhan para siswa.
Gambar 2. Modul pendidikan Anti Korupsi Kelas 1-6 SD
Di  sisi  lain,  teknologi  membawa  peran  penting  dan  menentukan  dalam mengarahkan serta mengawal perubahan-perubahan besar pada peradaban manusia. Peran determinan yang dimainkan teknologi telah terjadi sejak zaman dahulu hingga sekarang.Terdapat satu teori yang bisa menjelaskan  tentang begitu urgennya peran teknologi dalam membangun suatu peradaban, yakni determinisme teknologi.Istilah determinisme  teknologi  pertama  kali  dikemukakan  oleh  Thornstein  Veblen  (1857- 1929).  Determinisme  teknologi  lebih  pada  teori  yang  menegaskan  bahwa  suatu perubahan-perubahan  yang  terjadi  dalam  perkembangan  teknologi  sejak  zaman dahulu hingga sampai saat ini memberikan pengaruh yang signifikan bagi masyarakat.
Perilaku korupsi menyangkut berbagai hal yang bersifat kompleks. Penyebabnya bisa  dari  faktor  internal  maupun  eksternal.  Kedua  faktor  ini  pada  umumnya berkelindan atau saling mempengaruhi. Perilku koruptif yang sudah tertanam dalam diri  individu  yang  bersifat  internal  tersubut  bisa  terjadi  oleh  karena  pengaruh lingkungan  sekitar.  Salah  satu  pengaruh  lingkungan  yang  dapat  menyebabkan sesorang melakukan perbuatan korupsi karena tidak adanya pendidikan yang disusun secara  sistemik  dalam  upaya  memberantas  korupsi.  Program  pendidikan  karakter yang  dalam  beberapa  dekade  ini  telah  menjadi  perhatian  pemerintah  dapat dimanfaatkan oleh pegiat anti korupsi untuk memasukkan pendidikan anti korupsi kedalam kurikulum pendidikan.

## KESIMPULAN
Dari beberapa program yang dijalankan oleh UNIRA dan SDN Palaan 1, diperoleh manfaat  yang  sangat  optimal  dibidang  pengenalan  siswa  terhadap  bahaya  massif korupsi.  Kemudian,  para  siswa  juga  sangat  aktif  dalam  proses  pembelajaran antikorupsi  dengan  menggunakan  perangkat  digital  dan  permainan  edukasi. Sehingga,  kiranya  sangat  penting  untuk  merumuskan  beberapa  topik  kajian  dan media  belajar  yang  atraktif  bagi  siswa.  Oleh  karena  itu,  dengan  adanya  perpaduan antara  teknologi  dan  media  pembelajaran  antikorupsi  yang  ramah  anak  dengan menggunakan  kurikulum  merdeka  belajar,  diharapkan  akan  memberikan pemahaman  dan  model  belajar  yang  mudah  dipahami  bagi  anak-anak  untuk mengenal perilaku antikorupsi di lingkungan sekitar.

## Dewi Ambarwati, Muhammad Imron, Ratna Fajarwati Meditama, Dafis Ubaidillah Assidiq
Inovasi Bahan Ajar Digital Tentang Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Islam
Sekolah-sekolah  dan  lembaga  pendidikan  formal  lainnya  perlu  menyusun program  pendidikan  karakter  yang  menekankan  agar para  siswa  atau  peserta  didik memiliki sikap anti koruipsi sejak dini. Oleh karena itulah, kurikulum di sekolah dan lembaga pendidikan lainnya perlu memuat pendidikan anti korupsi yang dilekatkan pada  program  pendidikan  karakter.  Dengan  demikian,  bahan  ajar  yang  disiapkan perlu mengikuti perkembangan zaman dan karakteristik siswa (peserta didik). Bahan ajar  digital  berbasis  Android  dapat  dimanfaatkan  untuk  mengoptimalisasi  hasil pembelajaran  pendidikan  anti  korupsi,  sehingga  pada  saatnya  nanti  secara  masif perilaku korupsi tidak akan lagi terjadi di bumi pertiwi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanti, Desi. Be A Smart Teacher With Smartphone . Uwais Inspirasi Indonesia, 2019. Bimber, Bruce. “Karl Marx and the Three Faces of Technological Determinism.” Social Studies of Science 20, no. 2 (1990): 333–51.
Direktorat sekolah Dasar. “Kurikulum Merdeka - Direktorat Sekolah Dasar,” 2022. Gustiani,  Sri.  “Research  and  Development  (  R  &  D  )  Method  as  a  Model  Design  in Educational Research and Its Alternatives.” Holistics Journal 11, no. 2 (2019): 13– 14.
Islam,  Syaiful.  “Karakteristik  Pendidikan  Karakter;  Menjawab  Tantangan Multidimensional  Melalui  Implementasi  Kurikulum  2013.” EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 1 (2017): 89–100.
McLuhan, Marshall, W Terrence Gordon, Elena Lamberti, and Dominique Scheffel- Dunand. The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man . University of Toronto Press, 2011.
Musyadad, Vina Febiani, Agung NugrohoCatur Saputro, Agung Prihatmojo, Salamun Salamun, Hani Subakti, Mesra Wati Ritonga, Siska Yulia Rahmi, Iskandar Kato, Anna Leli Harahap, and Fenny Ayu Monia. Pendidikan Karakter . Yayasan Kita Menulis, 2022.
Mutlu, Tugba. “Understanding Students’ and Teachers’ Approaches to Tablet Use in Turkish Secondary Schools: A Model Based Approach.” University of Sheffield, 2016.
Setiardi, Dicky, and Husni Mubarok. “Keluarga Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak.” Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 14, no. 2 (2017). Smith, Merritt Roe, and Leo Marx. Does Technology Drive History?: The Dilemma of Technological Determinism . Mit Press, 1994.
Sudrajat,  Ajat.  “Mengapa  Pendidikan  Karakter?” Jurnal  Pendidikan  Karakter 1,  no.  1 (2011).
Triwiyanto, Teguh. Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran . Bumi Aksara, 2022.
Wardani,  Kristi.  “Peran  Guru  Dalam  Pendidikan  Karakter  Menurut  Konsep Pendidikan  Ki  Hadjar  Dewantara.”  In Proceeding  of  The  4th  International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI &UPSI , 8–10, 2010.

## Volume 8, No. 4,  December 2022
P-ISSN : 2085-2487
Risalah,  Jurnal  Pendidikan  dan  Studi  Islam is published  by  the  Faculty  of  Islamic  Studies  Wiralodra University  Indonesia.  Focus  of  Risalah,  Jurnal Pendidikan  dan  Studi  Islam  is  on  publishing  original empirical  research  articles  and  theoretical  reviews  of Islamic  education  and  Islamic  Studies.  The  empirical research  includes  studies  on  the  implementation  of Islamic  education  in  educational  Islamic  institution while theoretical study covers historical studies, expert finding and Islamic education content analysis from al- Qur’an and Hadist.

## Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra
Jln. Ir. Juanda Km 3 Indramayu Jawa Barat Indonesia www.faiunwir.ac.id

## https://jurnal.faiunwir.ac.id
E-ISSN : 2614-3275