## PERBEDAAN KEMANDIRIAN ANAK USIA PRA SEKOLAH DITINJAU DARI IBU BEKERJA DAN IBU RUMAH TANGGA DI SEKOLAH ALAM JABALUSSALAM BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018
Azizatin Nasucha 1 , Tri Astuti Nur’aini 2 , Prita Indriawati 3 Universitas Balikpapan 1 , Universitas Balikpapan 2 , Universitas Balikpapan 3 pos-el: Azizahnasucha@gmail.com 1 , tri.astuti@uniba-bpn.ac.id 2 , prita@uniba-bpn.ac.id 3

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  adanya  perbedaan  kemandirian  anak  yang dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  salah  satunya  ialah  status  kerja  ibu.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  perbedaan  kemandirian  anak  usia  pra  sekolah  ditinjau  dari  ibu  bekerja  dan ibu rumah tangga di Sekolah Alam Jabalussalam.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  jenis  komparatif  dengan  populasi berjumlah  sebanyak  148  siswa  dan  sampel  yang  diambil  sebanyak  52  siswa.  Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  dengan  menggunakan  skala  kemandirian  anak  usia  pra sekolah  yang  kemudian  di  analisis  dengan  menggunakan  uji  Hipotesis  Independent  Sample  t- Test.
Hasil penelitian menunjukan bahwa perolehan nilai t hitung > t tabel (5,085 > 1,675) dengan taraf nilai signifikansi 0,05 p value (0,000 < 0,05), maka H 0 ditolak dan H a diterima, dengan nilai rata-rata yaitu 11,17029 untuk tingkat kemandirian anak usia pra sekolah yang diasuh oleh ibu bekerja dan nilai rata-rata 90,7308 untuk tingkat kemandirian anak usia pra sekolah yang diasuh oleh  ibu  rumah  tangga.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  hipotesis  diterima  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  kemandirian  anak  usia  pra  sekolah  ditinjau  dari  ibu bekerja dan ibu rumah tangga di Sekolah Alam Jabalussalam Tahun Ajaran 2017/2018.
Kata kunci : Ibu bekerja, ibu rumah tangga, kemandirian anak usia pra sekolah

## ABSTRACT
This research is motivated by the existence of differences in children's independence which are influenced by several factors, one of which is the mother's work status. This study aims to determine  the  differences  in  the  independence  of  pre-school  age  children  in  terms  of  working mothers and housewives in the Jabalussalam Nature School. This study is a comparative type quantitative  research  with  a  population  of  148  students  and  a  sample  of  52  students.  Data collection techniques in this study by using the independence scale of pre-school age children were then analyzed using the Independent Sample t-Test hypothesis.
The  results  showed  that  the  acquisition  of  tcount>  ttable  (5.085>  1.675)  with  a  significance level of 0.05 p value (0.000 <0.05), then H0 was rejected and Ha was accepted, with an average value  of  11.17029  for  the  level  of  child  independence  pre-school  age  attended  by  working mothers  and  an  average  value  of  90,7308  for  the  level  of  independence  of  pre-school  age children cared for by housewives. This shows that the hypothesis is accepted so that it can be concluded  that  there  are  differences  in  the  independence  of  pre-school  children  aged  from working  mothers  and  housewives  in  Jabalussalam  Nature  School  2017/2018  Academic Year.
Keywords: Mother working, housewife, independence of pre-school age children

## Universitas Balikpapan
1. PENDAHULUAN
Anak  mengalami  pertumbuhan  dan perkembangan yang cukup unik pada masa- masa  awal  hidupnya  didunia  yaitu  ketika anak  berusia  0  tahun  hingga  6  tahun.  Pada masa  -  masa  ini,  sering  disebut  dengan istilah golden  age atau  masa  keemasan dimana  pada  usia  tersebut  berada  pada perkembangan  terbaik  untuk  fisik  dan  otak anak. Sesungguhnya tidak hanya pada masa periode  emas  saja  yang  penting  bagi kehidupan  manusia,  semua  masa  adalah penting akan tetapi, pengalaman- pengalaman  pertama  yang  biasanya  terjadi akan  terekam  kuat  di  alam  sadar  mereka. Pengalaman  itulah  yang  akan  menjadi tuntutan  seorang  anak  untuk  bersikap dikemudian  hari.  Hal  ini  disebabkan  karena sirkuit  emosi  manusia  terbentuk  sejak  bayi hingga  usia  6  tahun  dan  tahap  paling  kritis ialah  usia  4-8  tahun,  dimana  pada  usia  ini masa  perkembangan  yang  terangsang mempunyai  dampak  yang  lama  pada  diri seseorang,  pada  masa  kritis  inilah  anak masuk dalam usia pra sekolah (Wiyani 2014 : 21).

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian dengan  pendekatan  kuantitatif.  Menurut Sugiyono  (2014:8)    “Metode  penelitian kuantitatif  dapat  diartikan  sebagi  metode penelitian  yang  berlandasan  pada  filsafat positivisme
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  penelitian  survei. Metode  penelitian  survei  dalam  penelitian ini  menggunakan  penelitian  komparasi. Penelitian komparasi adalah penelitian yang membandingkan  keberadaan  satu  variabel atau  lebih  pada  dua  atau  lebih  sampel  yang berbeda  atau  pada  waktu  yang  berbeda (Sugiyono, 2014: 36).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dipaparkan  diatas  dapat  diketahui bahwa  perhitungan  statistik  yang  telah dilakukan diperoleh data uji-T (Independent Sample  t-Test)  yaitu  t hitung >    t tabel (5,085  > 1,675)  dan    p value (0,000  <  0,05).  Hal  ini dapat  dinyatakan  bahwasanya  terdapat
perbedaan  yang  signifikan  terhadap  tingkat kemandirian  anak  usia  pra  sekolah  yang anaknya  di  asuh  oleh  ibu  yang  bekerja dengan  kemandirian  anak  usia  pra  sekolah yang  anaknya  di  asuh  oleh  ibu  rumah tangga.  Analisis  deskriptif  pada  hasil perhitungan  yang  telah  dilakukan  telah didapatkan  nilai mean 11,17029  untuk  anak usia  pra  sekolah  yang  diasuh  oleh  ibu bekerja  dan  90,7308  untuk  anak  usia  pra sekolah yang diasuh oleh ibu rumah tangga. Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa  tingkat kemandirian  anak  usia  pra  sekolah  yang diasuh  oleh  ibu  rumah  tangga  lebih  rendah daripada  tingkat  kemandirian  anak  usia  pra sekolah  yang  diasuh  oleh  ibu  bekerja.  Pada penelitian  yang  telah  dilakukan,  peneliti hanya  melihat  dari  hasil  nilai mean saja dikarenakan  peneliti  hanya  melakukan penelitian  yang  bertujuan  untuk  melihat perbedaan tingkat kemandirian anak ditinjau dari ibu bekerja dan ibu rumah tangga.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan teori  yang  dikemukakan  oleh  beberapa  ahli diantaranya  adalah Wiyani  (  2014  :  35  ),  ia mengemukakan  bahwa  faktor-faktor  yang mendorong  timbulnya  kemandirian  pada anak di bagi menjadi 2 yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kondisi  fisiologis    dan  kondisi  psikologis, sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan,  rasa  cinta  dan  kasih  sayang orangtua  kepada  anaknya,  pola  asuh orangtua dalam keluarga,
tingkat kemandirian  orangtua,  status  perkerjaan  ibu dan  pengalaman  anak.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  status  pekerjaan  ibu mempengaruhi  tingkat  kemandirian  anak, dimana  hal  itu  berkaitan  dengan  bagaimana orangtua  memberikan  perhatian  dan  kasih sayang  kepada  anak.  Jika  seorang  ibu bekerja  akibatnya  si  ibu  tidak  bisa  melihat tahap-tahap  proses  perkembangan  anaknya, apakah  anaknya  sudah  bisa  mandiri  atau belum, sedangkan anak yang ibunya sebagai ibu  rumah  tangga  dapat  memperhatikan perkembangan  anak,  mampu  mendidik  dan mengawasi  anak.  Namun  kenyataan  yang terjadi  anak  yang  ibunya  bekerja  secara tidak  langsung  telah  menanamkan  sifat kemandirian  pada  anak  karena  pada  saat keberaan  ibu  tidak  bersama  anak  dalam waktu yang cukup lama , disini anak dituntut untuk  memenuhi  kebutuhannya  sendiri sedangkan  anak  diasuh  oleh  ibu  rumah tangga  lebih  kepada  keberadaan  anak  yang selalu berada di sisi ibu dan kemanuan yang anak  pinta  akan  lebih  mudah  terpenuhi, sehingga  menjadikan  anak  tidak  mandiri karena  pelayanan  yang  diberikan  ibu  tidak

## Universitas Balikpapan
dikontrol.

## 4.  KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  penelitian tingkat  kemandirian  anak  usia  pra  sekolah ditinjau  dari  ibu  bekerja  dan  ibu  rumah tangga di Sekolah Alam Jabalussalam Tahun Ajaran 2017/2018, dapat disimpulkan bahwa terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara kemandirian  anak  usia  pra  sekolah  yang diasuh oleh ibu bekerja dengan kemandirian anak  usia  pra  sekolah  yang  diasuh  oleh  ibu rumah  tangga.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan perolehan  nilai  t hitung >  t tabel (5,085  >  1,675) dengan  taraf  nilai  signifikansi  0,05  p value (0,000  <0,05),  maka  H o ditolak.  Sehingga selanjutnya  dapat  disimpulkan  bahwa  status bekerja  ibu  merupakan  salah  satu  faktor yang dapat mempengaruhi tingkat kemandirian  anak  usia  pra  sekolah  di Sekolah Alam Jabalussalam.

## 5.  DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’an  dan  Terjemahannya,  Departemen Agama RI, Jakarta : Bumi restu, 1976
Alwi,  H  dkk.  (2005). Kamus  Besar  Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional Balai Pustaka.
Arikunto,  S.  (2013). Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan  Praktik. Jakarta:  Rineka Cipta.
Azwar,  S.  (2014). Metode  Penelitian  . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
BPS.  (2018).  Dipetik  05  Thuersday,  2018,  dari https://www.bps.go.id/subject/6/tenaga -kerja.html.
Chaplin,  J.  (2011). Kamus  Lengkap  Psikologi  . Jakarta: Rajawali Pers.
Denrich  Suryadi,  Cindy  Damayanti.  (2003).
Perbedaan Tingkat Kemandirian Remaja Putri Yang Ibunya Bekerja Dan Yang  Tidak  Bekerja. Jurnal  Psikologi Vol 1, No.1. http://download.portalgaruda.org/articl e.php?article=62907&val=4564
diakses pada : 21 April 2018
Depdikbud.  (2003). Undang  Undang  Republik Indonesia  Nomor  13  Tahun  2003 tentang Ketenagakerjaan .
Febrimawienda.  (2012,  12  Thuersday).  Dipetik 05 15, 2018, dari
https://febrimawienda.wordpress.com/ 2012/12/11/komponen-komponen- komunikasi-antar-pribadi/
Geofanny,  R.  (2016).  Perbedaan  Kemandirian Anak  Usia  Dini  Ditinjau  Dari  Ibu Bekerja  Dan  Ibu  Tidak  Bekerja. PSIKOBORNEO,  Vol.4,  No.4,  2016, http://ejournal.psikologi.fisip- unmul.ac.id/site/wp- content/uploads/2016/12/JURNAL%20 RAVIKA%20GEOFANNY%20(12-20- 16-10-43-12).pdf diakses  pada  :  06 Februari 2018
Hurlock. (1991). Perkembangan Anak.
Surabaya: Erlangga.
Idrus, M. (2009). Metode Penelitian Ilmu Sosial . Yogyakarta : Erlangga.
Lie,  A  &  Prasasti,  S  .  (2004). Menjadi  Orang Tua  Bijak  101  Cara  Membina Kemandirian  dan  Tanggung  Jawab Anak. Jakarta: PT Alex Media.
Mariyam,  Apisah.  (2008).  Hubungan  Antara Status  Pekerjaan  Ibu  Dan  Tingkat Kemandirian  Anak  Usia  Pra  Sekolah Di Desa Prapag Lor Kecamatan Losari
Kabupaten Brebes . Jurnal Keperawatan Vol2, No 1 . https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/F IKkeS/article/view/230/239 diakses pada : 26 Juli 2018
Munandar.  (1983). Emansipasi  Ganda  Wanita Indonesia . Jakarta: UI.
Parker,  D.  (2005). Menumbuhkan  Kemandirian dan  Harga  Diri  Anak  . Jakarta:  PT Prestasi Pustakaraya.
Patmonodewo,  D.  S.  (2008). Pendidikan  Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Riwidikdo,  H.  (2006).  Statistik  Kesehatan. Yogyakarta: Mitra Cindikia Press
Suardani  Luh,  dkk.  (2016).  Perbedaan  tingkat kemandirian  anak  usia  5-6  tahun dilihat  dari  status  pekerjaan  ibu dikelurahan  banyuning  kecamatan buleleng. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 4. No 2 https://anzdoc.com/perbedaan-tingkat- kemandirian-anak-usia-5-6-tahun- dilihat-da.html Diakses  pada  :  6 Februari 2018
Santrock,  J.  (2007). Psikologi  Perkembangan. Edisi 11 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

## Universitas Balikpapan
Sarwono,  J.  (2010). Belajar  Statistik  Menjadi Mudah  &  Cepat. Yogyakarta  :  Andi Oset.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif  Dan  R&D. Bandung  : Alfabeta .
Vivi  Rukmana,  dkk.  (2013).  Perbedaan kemandirian  anak  usia  4-5  tahun berasal  dari  orangtua  (ibu)  yang bekerja  dengan  orangtua  (ibu)  yang tidak  bekerja  di  tk  al-hisa  hangtuah pekanbaru. https://repository.unri.ac.id/xmlui/bitstr
eam/handle/123456789/4355/4.Vivi%2 0Rukmana.pdf?sequence=1&isAllowe d=y. Diakses pada : 17 Februari 2018
Wiyani,  N.  (2014). Bina  Karakter  Anak  Usia Dini:  Panduan  Orangtua  &  Guru Dalam  Membentuk  Kemandirian  & Kedisiplinan Anak Usia Dini. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Yamin,  M.  &  Sanan,  J.S.  (2013). Panduan Pendidikan  Anak  Usia  Dini  . Jakarta: Gaung Persada Press.
Yulia, A. (2007). Working Mom & Kids. Jakarta: PT Alex Media Komputindo.