## Efektifitas Penggunaan Buku Bergambar dan Lagu untuk  Mencegah Kekerasan Seksual pada Anak  Usia 4 – 6 Tahun
Retno Sugesti 1, Fazar Kumaladewi 2
1 Program Studi Kebidanan Program Sarjana Terapan
2 Program Studi Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Indonesia Maju Jln. Harapan Nomor 50, Lenteng Agung-Jakarta Selatan 12610 Telp: (021) 78894045 Email: retnosugesti.stikim@gmail.com 1 ,fazarks@gmail.com 2

## Abstrak
Setiap orang tua mengharapkan memiliki kehadiran seorang anak sebagai generasi penerus keluarga dan bangsa yang dinantikan dalam setiap keluarga dalam memberikan kebahagian kepada orang tua. Tujuan pada penelitian ini mengetahui efektifitas penggunaan buku bergambar dalam bentuk cetak dan lagu cegah seksual dalam bentuk mp3  yang  diberikan  kepada  anak  dan  didampingi  orang  tua  untuk  mencegah  kekerasan  seksual.  Penelitian  ini dilakukan  karena  terjadi  peningkatan  kekerasan  pada  anak  di  Kota  Depok  sebesar  28%  pada  tahun  2018. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment design dengan bentuk case control pretest- posttest design .
Intervensi dilakukan   3x dengan pemantauan pengetahuan anak selama 1 bulan. Total Sampel dalam penelitian ini  sebanyak  20  anak  didalam  2  kelompok  yaitu:  kelompok  dengan  perlakuan  buku  bergambar  dan  kelompok dengan  perlakuan  lagu  cegah  seksual online  (mp4). Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  –t  hitung  <  -t table ( -0,418 < 2,119) artinya ada perbedaan efektifitas penggunaan buku  bergambar dengan lagu cegah seksual pada  anak.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  penggunaan  buku  bergambar  dan  lagu  cegah  seksual  memiliki efektifitas  yang  baik  untuk  mencegah  kekerasan  seksual  pada  anak.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat menjadi dasar bagi petugas kesehatan dalam mendampingi orang tua dalam memperkenalkan pendidikan seksual secara dini untuk mencegah kekerasan seksual dengan metode buku bergambar dan lagu.
Kata Kunci : Buku Bergambar; Lagu Anti Pelecehan Seksual (mp4) ; Kekerasan Seksual

## Abstract
Every parent expects to have the presence of a child as the next generation of the family and nation that is awaited in every family in giving happiness to the parents. The purpose of this study was to determine the effectiveness of using  books  printed  pictures  and  prevent  sex  songs  in  mp3  format  to  children  and  accompanied  by  parents  to prevent sexual violence.  This research  was conducted due to an increase in  violence against children in Depok City  by  28%  in  2018.  This  study  used  a  quasi-experimental  design  method  with  a  case-control  pretest-posttest design . Interventions were carried out 3 times by monitoring the child's knowledge for 1 month. The number of samples  in  this  study  was  20  children  in  2  groups,  namely:  the  group  with  picture  book  treatment  and  group treated to prevent sex online (mp4).  Based on the results of the research, the value of -t count <-t table (-0.418 <2.119) this means that there is a difference in  the effectiveness of using picture books and songs to prevent sex in children.  The conclusion from the use of picture books and sexual  prevention songs has good effectiveness in preventing sexual violence in children. The results of this study are expected to be the basis for health workers in assisting parents in introducing education to prevent sexual violence using the picture book and song method.
Keywords : Picture book; Anti Sexual Harassment Song (mp4); Sexual Violence

## ARTIKEL PENELITIAN

## Pendahuluan
Setiap orang tua mengharapkan memiliki  kehadiran  seorang  anak  sebagai generasi  penerus  keluarga  dan  bangsa  yang dinantikan  dalam  setiap  keluarga  dalam memberikan  kebahagian  kepada  orang  tua. Oleh  sebab  itu,  tanggungjawab  orang  tua  dan pendidik  harus  mengupayakan  agar  anak-anak dapat tumbuh dan berkembang dengan optimal sesuai  yang  diharapkan  orang  tua.  Data terakhir  menunjukkan  bahwa  ada  218  kasus kekerasan  seksual  anak  pada  2015.  Sementara pada  2016, KPAI  mencatat  terdapat  120  kasus kekerasan  seksual  terhadap  anak-  anak. Kemudian  di  2017,  tercatat  sebanyak  116 kasus . 1 Berdasarkan data dari Media Indonesia Rabu,  06  Juni  2018.  “Sebanyak  10  murid SDN  Tugu  10  Kelurahan  Tugu,  Kecamatan Cimanggis,  Kota  Depok  dilaporkan  menjadi korban  pelecehan  seksual  oleh  gurunya sendiri.  Komisi  Nasional  Perlindungan  Anak mencatat 112 kasus pelanggaran terhadap anak dalam  tempo  lima  bulan,  Dari  perhitungan sejak  Januari  hingga  Mei  2018,  di  wilayah Jabodetabek,  khususnya  Depok  menduduki peringkat  empat  sebagai  kota  dengan  jumlah pelanggaran terhadap anaktertinggi. Kekerasan pada  anak  meningkat  28  Persen  di  Tahun 2018 2 .
Pengalaman  seorang  anak  pasca mengalami  kekerasan  seksual  akan  memiliki dampak  yang  berkepanjangan  bukan  hanya setelah kejadian, namun  dampak  akan muncul tidak  langsung  yang  dialami  anak-  anak. Dampaknya  akan  muncul  sampai  beberapa tahun lamanya. Hal ini bergantung pada faktor pelaku  kekerasan, jenis  kekerasan,  cara kekerasan  dilakukan,  keterbukaan  korban,  dan dukungan  sosial  yang  diterima  korban 3 . Kekerasan  dapat  terjadi  ditempat  yang  paling aman  bagi  orang  tua  meninggalkan  anak mereka,  seperti  :  rumah  dan  sekolah. Pelakunya kekerasan bisa dilakukan oleh orang terdekat orang tua dan anak, seperti :orangtua, saudara  maupun  guru.  Sering  kali  anak  tidak menyadari  tindakan-tindakan  yang  dilakukan itu  terrmasuk  pelecehan  seksual  ataupun bukan.
Weber and Smith, di dalam buku Meni Handayani 4. Mengungkapkan  dampak  jangka panjang  kekerasan  seksual  terhadap  anak yaitu  anak  yang  menjadi  korban  kekerasan seksual pada masa anak-anak  memiliki potensi
untuk  menjadi  pelaku  kekerasan  seksual  di kemudian  hati.  Ketidakberdayaan korban  saat menghadapi  kekerasan  seksual  di  masa  anak- anak  tanpa  disadari  digenneralisasi  dalam persepsi  mereka  bahwa  tindakan  atau  perilaku seksual  bisa  dilakukan  kepada  figur  yang lemah atau tidak berdaya.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Siti  Nurbaya  dan  Muhammad Qasim,  bahwa  terdapat  pengaruh  penerapan pendidikan seks terhadap pencegahan kekerasan  seksual  pada  anak  dan  orang  tua  di SD  Negeri  52  Welonge  Kabupaten  Soppeng. 5
Oleh  karenanya  penting  sekali  peran orang  tua dalam memberikan pendidikan seks secara dini sebagai salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk  mencegah anak  menjadi  korban kekerasan  seksual.  Orang  tua  diharapkan meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan mengenai pendidikan seks usia dini pada anak khususnya  mengenai  batasan  materi,  cara penyampaian untuk anak mengenai pendidikan seks. Karena berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh  karin,  bahwa  faktor  –  faktor yang  mempengaruhi  perilaku  orang  tua  dalam memberikan  pendidikan  seks  usia  dini  pada anak  pra  sekolah  yaitu  :  perilaku,  pendidikan, pekerjaan, paparan informasi, akses informasi, pengetahuan 6 .
Hal tersebut juga di perkuat oleh Pasal
1  Ayat  1  UU  No.  23  Tahun  2002  tentang Peradilan  anak,  “anak  adalah  seseorang  yang belum  berusia  18 tahun  (delapan  belas)  tahun, termasuk anak yang masih dalam kandungan”. Sedangkan  pengertian  perlindungan  anak menurut  Pasal  1  Ayat  2  Undang-Undang Nomor  23  Tahun  2002  tetang  Perlindungan Anak,  “Perlindungan  anak  adalah  segala kegiatan  untuk  menjamin  dan  melindungi anak  dan  hak-haknya  agar  dapat  hidup, tumbuh,  berkembang  dan berpartisipasi, secara  optimal  sesuai  dengan  harkat  dan martabat kmanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi. 7
Menurut  Richard  J.  Gelles  didalam buku  yang  ditulis oleh Hurairah, A. Kekerasan terhadap anak merupakan perbuatan disengaja  yang  menimbulkan  kerugian  atau bahaya  terhadap  anak-anak (baik  secara  fisik maupun emosional). 8 Menurut Lyness, didalam penelitian  Ivo  Noviana 9 .  kekerasan  seksual terhadap  anak  meliputi  tindakan  menyentuh
atau  mencium  organ  seksual  anak,  tindakan seksual  atau  pemerkosaan  terhadap  anak, memperlihatkan media/benda porno, menunjukkan  alat  kelamin  pada  anak  dan sebagainya.  Kekerasaan  seksual  merupakan jenis  penganiayaan  yang  biasanya  dibagi  dua dalam  kategori  berdasar  identitas  pelaku yaitu: Familial Abuse, Extra Famili Abuse 10 .
Untuk  itu  perlu  sekali  diberikan pendidikan  usia  dini  tentang  pendidikan seksual  yang  perlu  diperkenalkan  oleh  orang tua  maupun  tenaga  kesehatan.  Seperti  yang disampaikan dalam penelitian Trijahjo Danny 11 ,  parenting  tentang  pendidikan  seks masuk  kedalam  parenting  fisik,  dimana  agar seorang  anak  bertahan  hidup  dengan  baik sesuai dengan kebutuhan dasar, seperti: makan, pakaian,  kehangatan,  kebersihan,  ketenangan waktu  tidur,  dan  kepuasan  ketika  membuang sisa  metabolisme  dalam  tubuhnya.  Parenting dianggap  penting  agar  anak  menjadi  tahu tentang  anggota  tubuhnya  yang  harus  dijaga, anggota  tubuh  yang  boleh  dan  tidak  boleh disentuh orang lain.
Salah satu media yang dapat digunakan adalah  buku  bergambar  merupakan buku cerita yang disajikan dengan menggunakan  teks  dan  ilustrasi  atau  gambar. Buku  bergambar  dapat  dibuat  dalam  bentuk cetakan (hardcopy) atau dalam bentuk elektrionik  ( e-  book). Yang  memiliki  manfaat memberikan  masukan  bahasa  kepada  anak, memberikan  masukan  visual  bagi  anak,  dan menstimulasi  visual  dan  verbal  anak.  Media yang  kedua  adalah  lagu,  dimana  lagu merupakan  seni nada atau suara dalam urutan kombinasi  dan  hubungan  temporal  yang biasanya  diiringi  dengan  alat  musik.  Lagu anak-anak adalah lagu yang dirancang sedemikian rupa, baik lirik maupun melodinya sesuai  dengan  karakteristik  dan  kebutuhan anak. 12
Hal  tersebut  didukung  oleh  penelitian yang  dilakukan  oleh  Natalia,  devi  dan Liyanovitasi. Berdasarkan hasil  penelitiannnya menunjukkan  bahwa  pengenalan  pendidikan seks  dini  melalui  media  cerita  bergambar mengalami  peningkatan. 13 Diperkuat juga penelitian  yang  dilakukan  oleh  Imelda,  Diana dan  Dina  Martha,  2020.  Menunjukkan  bahwa pengetahuan  anak  tentang  kekerasanseksual cukup  baik  setelah  diberikan  edukasimelalui media video. 14
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektifitas penggunaan buku bergambar  dan  lagu  anti  pelecehan  seksual dalam  pencegahan  pelecehan  seksual  pada anak-  anak  di  D’palm  Residence,  Depok Tahun  2020.  Pemantauan  pengetahuan  anak sebelum dan sesudah diberikan  intervensi yang dapat  mempengaruhi  sikap  anak  dalam pencegahan kekerasan seksual melalui observasi dengan menggunakan kuesioner.

## Metode
Pada  penelitian ini pelaksanaan penelitian  sudah  selesai  dilakukan  mulai  dari pre  test,  pemberian  buku  bergambar  dan  lagu cegah  seksual,  serta  pemberian  post  test. Penelitian  ini  menggunakan  metode quasi experiment design dengan bentuk case control pretest-  posttest  design .  Pada  penelitian  ini populasi  yang  digunakan  adalah  semua  anak usia  4  –  6  tahun  yang  ada  di  RT  04  /RW  12 D’Palm  Residence  sebanyak  23  anak.  maka sampel yang digunakan adalah total sampling .
Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah total  sampling.  menurut  sugiyono 15 ,  untuk penelitian  eksperimen  yang  sederhana,  maka jumlah  anggota  sampel  masing  –  masing antara  10  sampai  dengan  20. Sampel penelitian ini berjumlah 20  orang anak dengan 10  orang  anak  untuk  kelompok  dengan perlakuan Buku bergambar cetak dan  10 orang anak  untuk  kelompok  dengan  perlakuan Lagu cegah kekerasan seksual online.
Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan  metode  total  sampling  yaitu  peneliti mengumpulkan data dari subjek yang ditemui, saat  itu  dan  dalam  jumlah secukupnya.
Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh anak  usia  4  –  6  tahun  yang  ada  di  RT  04/RW 12 Perumahan D’Palm Residence. 16,17
Kriteria  inklusi  adalah  kriteria  atau ciri-  ciri  yang  perlu  dipenuhi  oleh  setiap anggota populasi yang dapat sebagai sampel. 18 Pada  saat  dilakukan  penelitian  dengan  kriteria Anak usia  4  –  6  tahun,  tercatat  warga  di  RT 04/RW12.  D’Palm  Residence,  Depok,  Orang tua bersedia anaknya menjadi responden.
Kriteria eksklusi adalah anggota populasi  yang  tidak  dapat  diambil  sebagai sampel. 18 Kriteria eksklusi dalam penelitian ini adalah Anak usia 4 – 6 tahun yang sakit,  tidak tercatat  sebagai  warga  di  RT  04/RW  12.
D’Palm  Residence,  Depok,  Orang  tua  tidak bersedia anaknya menjadi responden.
Penelitian  ini  telah  melalui  prosedur  kaji  etik dan  dinyatakan  layak  untuk  dilaksanakan  oleh komisi  etik  penelitian  kesehatan  Sekolah Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Indonesia,  Nomor: 1711/Sket/Ka-Dept/RE/STIKIM/VIII/2020.
Dalam penelitian ini dilakukan intervensi  sebanyak  3x  dengan  pemantauan pengetahuan anak  mengenai  seksual  selama  1 bulan.  Pemantauan pengetahuan anak  sebelum dan  sesudah  diberikan  intervensi  yang  dapat mempengaruhi  sikap  anak  dalam  pencegahan kekerasan  seksual  melalui  observasi  dengan menggunakan  kuesioner.  Tahapan  pertama adalah  pre  test  dimana  anak  usia  4  –  6  tahun yang  masuk  dalam kelompok buku  bergambar dan  kelompok  lagu  cegah  kekerasan  seksual mengisi  kuesioner  dibantu  orang  tua  ataupun peneliti.  Tahapan  kedua  adalah  diberikan intervensi kelompok I diberikan buku bergambar yang diwarnai oleh anak usia 4 – 6 tahun  dan  kelompok  II  diberikan  lagu  cegah seksual secara online. Tahap ketiga adalah post test  dimana  anak  usia  4  –  6  tahun  baik kelompok  I  dan kelompok II mengisi kuesioner  kembali  dibantu  orang  tua  ataupun peneliti.
Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara menilai hasil pre test dan post test yang  telah  dilakukan  oleh  kedua  kelompok perlakuan  yang  dibantu  orang  tua  atau peneliti.  Hasil  dari  perlakuan  terhadap  kedua kelompok  tersebut  menunjukkan  terdapat peningkatan  sebelum  dan  sesudah  diberikan intervensi. Kuesioner berisi pertanyaan seputar hal  yang  dihindari  dan  tidak  dihindari  sebagai cegah kekerasan seksual. Pemantauan pengetahuan  anak  sebelum  dan  sesudah diberikan intervensi mempengaruhi sikap anak dalam  pencegahan  kekerasan  seksual  melalui observasi  menggunakan  kuesioner.  Penelitian yang  dilakukan  dapat  mencegah  kekerasan terhadap  anak  yang  merupakan  perbuatan disengaja  yang  menimbulkan  kerugian  atau bahaya  terhadap  anak-anak  (baik  secara  fisik maupun  emosional).  Analisa  data  pada penelitian inidengan menggunakan Uji T.
Uji  coba  validitas  yang  digunakan dalam  penelitian  ini content  validitas yaitu menggambarkan kesesuaian sebuah pengukuran  dengan  apa  yang  akan  diukur 16 . .
Digunakan dengan menghitung korelasi antara
setiap  skor  butir  instrument  dengan  skor total. 11 Dalam  melakukan  pengujian  validitas digunakan  alat  ukur  berupa  program  yaitu SPSS for windows 18, dan jika suatu alat ukur mempunyai  kolerasi  yang  signifikan  antara skor  item  terhadap  skor  totalnya maka dikatakan  alat  skor  tersebut  valid. 16 Uji validitas  dalam  penelitian  ini  dengan  jumlah responden  sebanyak  8  orang  dan  pada  uji validitas  ini  terdapat  5,  7  dan  15  butir  soal yang valid.
Uji  reliabilitas  adalah  suatu  ukuran yang  menunjukan  sejauh  mana  suatu  alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan.  Hal ini  berarti menunjukan  sejauh mana  hasil  pengukuran  itu  tetap  konsistensi atau  tetap  apabila  dilakukan  pengukuran  dua kali  atau  lebih  terhadap  gejala  yang  sama, dengan menggunakan alat ukur yang sama. 17
Analisa  dengan  perbaikan  instrumen yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  untuk mengukur efektifitas penggunaan bukubergambar  dan  lagu  cegah  seksual  untuk mencegah  kekerasan seksual pada anak usia 4 – 6 tahun yang memenuhi syarat validitas dan reliabilitas  sehingga  tidak  ada  perbaikan instrumen  lagi.  Pada  penelitian  ini  pada  saat pengumpalan  data,  langkah  –  langkah  yang dilakukan beberapa tahap yaitu :
1. Editing ; Data yang diperoleh dari hasil diperiksa kelengkapan dan kebenarannya.
2. Coding ; Data yang sudah didapat diklasifikasikan  dan  diberi  kode  berupa angka untuk mempermudah proses selanjutnya.
3. Entry  Data ; Entry  Data adalah  kegiatan memasukan data yang diperoleh menggunakan  fasilitas  komputer  dengan menggunakan  program  SPSSV:18. Entry data merupakan  kelanjutan  dari coding , dimana  peneliti  memasukan  data  yang sudah  dikodekan  tadi  kedalam  program komputer untuk dianalisis.
4. Cleaning ; Tahap akhir adalah membersihkan dengan melihat kembali data yang  sudah  dimasukkan  ke  dalam program, membandingkan  dengan  standar  penilaian yang sudah ditetapkan. Hal  ini memastikan tidak  ada  data  yang  salah  saat  dilakukan analisis data.
Pengolahan  data  dengan  analisis  data, dilakukan dengan cara pengujian univariat dan bivariat, analisis dilakukan setiap variabel dari
hasil  penelitian.  Adapun  tahap-tahap  analisa data  adalah  sebagai  berikut:  (1)  Analisis univariat/analisis  deskriftif.  Hasil  dari  analisis univariat dalam penelitian ini adalah karakteristik  responden  umur  dan  pendidikan selain  itu  berupa  stastistik  deskriptif  dari efektivitas  sebelum  dan  sesudah  penggunaan buku bergambar dan lagu cegah seksual untuk mencegah  kekerasan  seksual  pada  anak menggambarkan  data  secara  umum,  juga  nilai mean  serta  standar  deviasi  dari  masing  – masing  observasi.  (2)  analisis  bivariate  pada penelitian  ini  menggunakan  uji  T.  Dalam analisis  ini  pengujian  statistik  masing  – masing  metode  menggunakan  uji  T-Paired atau  (T  test)  dependen  dan  untuk  menganalisa efektifitas  penggunaan  buku  bergambar  dan
lagu cegah seksual.

## Hasil
Dari hasil penelitian yang dilakukan di RT  04/RW  12  Perumahan  D’Palm  Residence, Depok  dibagi  atas  dua  bagian  yaitu,  analisa univariat  yaitu  distribusi  frekuensi  Efektivitas penggunaan  buku  bergambar  dan  lagu  cegah seksual  untuk  mencegah  kekerasan  seksual pada anak usia 4 – 6 tahun dan analisa bivariat yang  digunakan  adalah  uji  T-Paired  atau  (T test) dependen dan untuk menganalisa efektifitas. Distribusi frekuensi dianalisa untuk mengetahui  persentase  dari  variabel dependen dan variabel independen. Hasil yang diperoleh sebagai berikut :
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden pada Kelompok Penggunaan Buku Bergambar dan Lagu Cegah Seksual di RT 04/RW 12 D’Palm Residence Tahun 2020
Kelompok Frekuensi (f) Presentase (%) Buku Bergambar Usia 4 Tahun 3 30 5 Tahun 3 30 6 Tahun 4 40 Pendidikan TK A 3 30 TK B 3 30 SD 4 40 Lagu Cegah Seksual Usia 4 Tahun 4 40 5 Tahun 5 50 6 Tahun 1 10 Pendidikan TK A 5 50 TK B 4 40 SD 1 10
Sumber: Data di olah SPSS, 2020
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data seperti  yang  tertera  pada  tabel  l  hasil  analisis untuk variabel karakteristik responden berdasarkan  usia  dan  pendidikan  diketahui mayoritas usia responden pada kelompok buku bergambar  adalah  6  tahun  sebanyak  4  (40%) responden  dengan  mayoritas  pendidikan  SD sebanyak 4 (40%) responden. Sedangkan pada karakteristik responden      berdasarkan      usia dan  pendidikan  diketahui  mayoritas  usia responden  pada  kelompok  lagu  cegah  seksual adalah  5  tahun  sebanyak  5  (50%)  responden
dengan  mayoritas  pendidikan  adalah  TK  A sebanyak  5  (50%)  responden.  Hasil  analisis pada  kelompok  penggunaan  buku  bergambar didapatkan  di  rata-rata  kelompok  pre  test 34,00, skor rata- rata kelompok post test 35,22. Dapat disimpulkan dengan melihat hasil rata – rata  terjadi  peningkatan,  hal  ini  berarti penggunaan  buku  bergambar  meningkatkan untuk  mencegah  kekerasan  seksual  pada responden. Sedangkan pada kelompok penggunaan  lagu  cegah  seksual  didapatkan  di rata-rata  kelompok  pre  test  32,78,  skor  rata-
Tabel 2. Pre Test dan Post Test Kelompok Penggunaan Buku Bergambar dan Lagu  Cegah Seksual di RT 04/RW 12 D’Palm Residence Tahun 2020
Kelompok Mean Median Min- Max 95%CI Pretest 34,00 34,00 30-40 31,86- Buku 36,14 Bergambar Posttest 35,22 35,00 32-40 33,51- Buku 36,93 Bergambar Pretest Lagu 32,78 33,00 30-36 31,40- 34,15 Posttest 35,56 36,00 34-37 34,88- Lagu 36,23 Sumber: Data di olah SPSS, 2020
Tabel 3. Efektivitas pada Kelompok Penggunaan Buku Bergambar di RT 04/RW 12 D’Palm Resi dence Tahun 2020 Kelompok Mean Std. Deviation Std. Eror P- value Pre test Buku bergambar 34,00 2,784 0,928 0,000 Posttest Buku bergambar 35,22 2,224 0,741 Pre test Lagu 32,78 1,787 0,596 0,009 Posttest Lagu 35,56 0,882 0,294
Sumber: Data di olah SPSS, 2020
Tabel 4. Efektivitas Perbedaan Penggunaan Buku Bergambar dan Lagu Cegah Seksual di RT 04/RW 12 D’Palm Residence, Depok Tahun 2020
Kelompok Mean Std. Deviation Std. Eror Mean 95%CI P- value Lower Upper Pre test Buku bergambar -1.222 0.972 0.324 -1.969 -0.475 0,005 Posttest Buku bergambar Pre test Lagu -2.778 1.202 0.401 -3.702 -1.854 0,000 Posttest Lagu
Sumber: Data di olah SPSS, 2020
Tabel  5. Uji  Perbedaan  Efektivitas  Penggunaan  Buku  Bergambar  dan  Lagu  Cegah  Seksual  di  RT 04/RW 12 D’Palm Residence, Depok Tahun 2020
Hasil Tes F Sig. t Df Sig.(2- tailed) Mean  Std.Err or 95%CI Lower Upper Equal variances assumed 2,877 0,109 -0,418 16 0,681 -0,333  0,797 -2.024 1.357
rata  kelompok  post  test  35,56.  Dapat disimpulkan  dengan  melihat  hasil  rata  –  rata terjadi peningkatan, hal ini berarti penggunaan lagu cegah seksual meningkatkan pengetahuan responden untuk  mencegah kekerasan seksual. Berdasarkan hasil penelitian pada kelompok penggunaan buku bergambar dinilai t  hitung  <  nilai  t  tabel  -3.773  <  dan  nilai  sig. 0,005 artinya ada  dan  efektivitas  sebelum dan sesudah penggunaan buku bergambar.Nilai t  hitung  f  berarti  rata  –  rata  sebelum penggunaan  bergambar  lebih  rendah  dari  pada penggunaan  buku  bergambar.  Dapat  ulkan adanya  efektivitas  penggunaan  bergambar untuk  mencegah  kekerasan  seksualpada  anak. Sedangkan  pada  kelompok  penggunaan  lagu cegah seksual diperoleh nilai t hitung < nilai t tabel ( -6.934 < 1,894) dan nilai p-value 0,000 artinya  ada  perbedaan  efektivitas  sebelum  dan sesudah  penggunaan  lagu  cegah  seksual.  Nilai t  hitung  negatif  berarti  rata  –  rata  sebelum penggunaan  lagu  cegah  seksual  lebih  rendah dari  pada  sesudah  penggunaan  lagu  cegah seksual.  Dapat  disimpulkan  adanya  efektivitas penggunaan  buku  bergambar  untuk  mencegah kekerasan  seksual  pada  anak.  Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai –t hitung < -t table (  -0,418  <  2,119)  artinya  ada  perbedaan efektivitas penggunaan buku bergambar dengan  lagu  cegah  seksual.  Nilai  t  hitung negatife  berarti  penggunaan  buku  bergambar lebih rendah efektivitasnya daripada penggunaan lagu cegah seksual.

## Pembahasan

## Efektivitas  Penggunaan  Buku  Bergambar Pada Anak Usia 4 – 6 Tahun
Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui mayoritas  usia  responden  pada  kelompok penggunaan  buku  bergambar  adalah  6  tahun sebanyak 4 (40%) responden. Dengan mayoritas tingkat pendidikan responden adalah sekolah  dasar  sebanyak  4  responden  (40%). Rata  –  rata  kelompok  penggunaan  buku bergambar hasil pre test adalah 34,00 dan hasil rata – rata kelompok post test adalah 35,22. hal ini  berarti  penggunaan  buku  bergambar meningkatkan  untuk  mencegah  kekerasan seksual pada responden.
Hasil  uji  statistik  pada  Penggunaan buku  bergambar  didapatkan  p-value  sebesar 0,000 (p-value < 0,05), maka dapat disimpulkan  penggunaan  buku  bergambar
meningkatkan  pengetahuan  responden,  maka dapat disimpulkan Penggunaan buku bergambar terdapat efektivitas dalam meningkatkan pengetahuan anak untuk mencegah  kekerasan  seksual.  Dan  diperoleh nilai  t  hitung  <  nilai  t  tabel  (  -3.773  <  1,894) dan  nilai  sig.  0,005  artinya  ada  perbedaan efektivitas  sebelum  dan  sesudah  penggunaan buku  bergambar.  Nilai  t  hitung  negatif  berarti rata  –  rata  sebelum  penggunaan  buku bergambar  lebih  rendah  dari  pada  sesudah penggunaan buku bergambar. Dapat disimpulkan  adanya  efektivitas  penggunaan buku  bergambar  untuk  mencegah  kekerasan seksual  pada  anak.  Sejalan  dengan  hasil penelitian Natalia dan Liyanovitasari 13 , didapatkan  peningkatan  rata  –  rata  6,99 dibandingkan  sebelum  diberikan  pengenalan media  rata  –  rata  4,82  dengan  p-value  0,001. Hal  ini  diperkuat  oleh  Laura  Backes19,  Buku bergambar  adalah  buku  cerita  yang  disajikan dengan  menggunakan  teks  dan  ilustrasi  atau gambar.
Buku  bergambar  dapat  dibuat  dalam bentuk  cetakan  (hardcopy)  atau  dalam  bentuk elektrionik  (e-  book).  Tiga  manfaat  buku bergambar  yaitu  :  Memberikan  masukan bahasa  kepada  anak-  anak,  Memberikan masukan  visual  bagi  anak-  anak,  dan Menstimulasi  kemampuan  visual  dan  verbal pada  anak.  Menurut  peneliti  buku  bergambar dapat  dijadikan  salah  satu  media  yang digunakan  untuk  mengenalkan  pendidikan seksual  secara  dini  bagi  anak  usia  4  –6  tahun, karena  buku  bergambar  dapat  mempermudah proses  pembelajaran  secara  visual  dalam pemahaman  isi  dari  penyampaian  pesan  di dalam buku bergambar.

## Efektivitas Penggunaan Lagu cegah seksual Pada Anak Usia 4 – 6 Tahun
Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui mayoritas  usia  responden  pada  kelompok penggunaan lagu cegah seksual adalah 5 tahun sebanyak 5 (50%) responden. Dengan mayoritas tingkat pendidikan responden adalah TK  A  5  (50%)  responden.  Rata  –  rata kelompok lagu cegah seksual rata-rata kelompok  pre  test  32,78,  skor  rata-rata kelompok  post  test  35,56.  Dapat  disimpulkan dengan  melihat  hasil  rata  –  rata  terjadi peningkatan,  hal  ini  berarti  penggunaan  lagu cegah  seksual  meningkatkan  pengetahuan responden untuk mencegah kekerasan seksual.
Hasil  uji  statistik  pada  Penggunaan lagu cegah seksual didapatkan p-value sebesar
0,009(p-value < 0,05), maka dapat disimpulkan penggunaan  lagu  cegah  seksual  meningkatkan pengetahuan responden, maka dapat disimpulkan  Penggunaan  lagu  cegah  seksual terdapat efektivitas dalam meningkatkan pengetahuan  anak  untuk  mencegah  kekerasan seksual.  Dan  diperoleh  nilai  t  hitung  <  nilai  t tabel  (  -6.934  <  1,894)  dan  nilai  sig.  0,000 artinya  ada  perbedaan  efektivitas  sebelum  dan sesudah  penggunaan  lagu  cegah  seksual.  Nilai t  hitung  negatif  berarti  rata  –  rata  sebelum penggunaan  lagu  cegah  seksual  lebih  rendah dari  pada  sesudah  penggunaan  lagu  cegah seksual.  Dapat  disimpulkan  adanya  efektivitas penggunaan  buku  bergambar  untuk  mencegah kekerasan  seksual  pada  anak.  Hal  ini  sejalan dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Indriati 20 ,  Pengetahuan  dan  keterampilan anak-  anak  setelah  konseling  berbasis  media lagu  meningkat  sebesar  92%,  anak-anak  dapat menunjukkan bagian tubuh tertentu yang tidak boleh disentuh oleh orang lain dan mempraktikkannya  dengan  menyanyikan  lagu pencegahan  kekerasan  seksual  menggunakan gerakan yang   benar.
Penelitian   yang   sama dilakukan oleh Imelda  dan  Dina 14 ,  hasil  jawaban  informan yang  lugas  tentang  kekerasan  seksual  pada anak  dan  dapat  memberikan  contoh  kekerasan seksual  terhadap  anak  serta  pengetahuan anakpun  sudah  cukup  baik  sehingga  dapat disimpulkan penggunaan video yang digunakan  sudah  efektif.  Hal  ini  diperkuat dengan  teori  Yuliani  21,  Pembelajaran  anak usia dini menganut pendekatan bermain sambil belajar  atau  belajar  sambil  bermain.  Dunia anak-anak  adalah  dunia  bermain.  Dengan bermain  anak-  anak  menggunakan  otot tubuhnya, menstimulasi indera-indera tubuhnya,  mengeksplorasi  dunia  sekitarnya, menemukan  seperti  apa  diri  mereka  sendiri. Dengan  bermain,  anak-anak  menemukan seperti  apa  diri  mereka  sendiri.  Dengan bermain, anakanak menemukan dan mempelajari  hal-hal  atau  keahlian  baru  dan belajar  (learn)  kapan  harus  menggunakan keahlian  tersebut,  serta  memuaskan  apa  yang menjadi kebutuhannya (need). Menurut peneliti  penggunaan  lagu  untuk  mencegah kekerasan  seksual  memiliki  tingkat  efektivitas yang baik karena melalui musik dan bernyanyi anak  –  anak  akan  mengikuti  gerakannya  dan
merangsang  indera  didalam  tubuh  anak  untuk mengingat.

## Perbedaan  Efektivitas  Penggunaan  Buku Bergambar  dan  Lagu  Cegah  Seksual  Pada Anak Usia 4 – 6 Tahun
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh nilai  –t  hitung  <  -t  table  (  -0,418  <  2,119) artinya  ada  perbedaan  efektivitas  penggunaan buku  bergambar  dengan  lagu  cegah  seksual. Nilai t hitung negatif berarti penggunaan buku bergambar lebih rendah efektivitasnya daripada  penggunaan  lagu  cegah  seksual.  Hal ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  pratiwi 12 ,  Hasil  analisis  didapatkan  nilai efektivitas  dari  media  yang  digunakan  adalah p=1.000 dimana p>0,05 yang berarti tidak ada perbedaan  bermakna  antara  media  lagu  dan buku  cerita  bergambar.  Jadi,  media  lagu  dan media  buku  cerita  bergambar  yang  digunakan dikatakan  efektif  karena  dapat  meningkatan pengetahuan.  Diperkuat  dengan  teori  Yuliani 21 ,  Pembelajaran  anak  usia  dini  menganut pendekatan bermain sambil belajar atau belajar sambil bermain. Dunia anak-anak adalah dunia bermain. Dengan bermain anak-anak menggunakan  otot  tubuhnya,  menstimulasi indera-indera  tubuhnya,  mengeksplorasi  dunia sekitarnya, menemukan seperti apa diri mereka sendiri. Dengan bermain, anak-anak menemukan  seperti  apa  diri  mereka  sendiri. Dengan  bermain,  anakanak  menemukan  dan mempelajari  hal-hal  atau  keahlian  baru  dan belajar  (learn)  kapan  harus  menggunakan keahlian  tersebut,  serta  memuaskan  apa  yang menjadi  kebutuhannya  (need).21  Menurut peneliti  penggunaan  buku  bergambar  ataupun lagu cegah kekerasan seksual memiliki tingkat efektivitas  yang  baik  dalam  menambah pengetahuan  anak  –  anak  usia  4  –  6  tahun untuk  meningkatkan  stimulus  indera  yang  ada di  tubuhnya  serta  dapat  cepat  menyerap penerimaan informasi yang diberikan.

## Kesimpulan
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah :
(1)Ada efektivitas penggunaan bukubergambar pada anak usia 4 – 6 tahun.
(2)Ada  efektivitas  penggunaan  lagu  cegah seksual pada anak usia 4– 6 tahun.
(3)  Ada  perbedaan  efektivitas  penggunaan buku bergambar dengan lagu cegah seksual.

## Saran
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  menjadi  dasar bagi  petugas  kesehatan  dan  orang  tua  dalam memperkenalkan  pendidikan  seksual  secara dini untuk mencegah kekerasan seksual dengan metode buku bergambar dan video. Disarankan perlu  adanya  penelitian  lanjutan  tentang metode  mencegah  kekerasan  seksual  diluar dari  variable  dalam  penelitian  ini  yang  diteliti baik  menggunakan  pendekatan  kuantitatif maupun kualitatif.

## Daftar Pustaka
1. KPAI.  Data  perlindungan  anak  tahun  2011  - 2016. Jakarta:
https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data/data- kasus-per-tahun/rincian-data-kasus- berdasarkan- klaster-perlindungan-anak-2011- 2016, 2017.
2. Indonesia, Media. Murid SDN di Depok diduga jadi  korban  pelecehan  seksual  guru  bahasa inggris. Jakarta: https://mediaindonesia.co/megapolitan/164863/ 10-murid-sdn-di-depok-jadi-korban-pelecehan- seksual-guru-bahasa-inggris.html, 2018.
3. Rini.  "Dampak  psikologis  jangka  panjang kekerasan  seksual  anak  (Komparasi  faktor: pelaku,  tipe,  cara,  keterbukaan  Dan  dukungan sosial)."  Jurnal  IKRA-ITH  Humaniora,  2020: 156- 167.
4. Meni,      Handayani.        Pencegahan        Kasus Kekerasan Seksual Pada Anak Melalui Komunikasi Antarpribadi Orang Tua dan Anak. Jakarta:  Pusat  Penelitian  Kebijakan  Pendidikan Balitbang, Kemdikbud, 2017.
5. Nurbaya.  Sitti,  Muhammad  Qasim.  "Penerapan pendidikan  seks  (underwear  rules)  terhadap pencegahan  kekerasan  seksual  pada  anak  dan orang  tua  di  SD  Negeri  Kabupaten  Soppeng."
Media Kesehatan Politeknik Kesehatan
Makassar, 2018: 19 - 27. 6. Gandeswari. Karin, Besar Tirto Husodo, Zahroh
Shaluhiyah. "Faktor - faktor yang
mempengaruhi  perilaku  orang  tua  dalam memberikan  pendidikan  seks  usia  dini  pada anak  prasekolah  di  Kota  Semarang."  Jurnal Kesehatan Masyarakat, 2020: 398 - 405.
7. Biro, Peraturan Perundang - undangan. "Undang -  undang  Republik  Indonesia  Nomor  23  Tahun 2002."  Undang  -  undang  Republik  Indonesia Nomor 23 Tahun 2002. Oktober 22, 2002.
http://www.ilo.org/dyn/natlex/docs/ELECTRO NIC/63103/105541/F716543845/IDN
63103IDN.pdf (accessed April 12, 2021).
8. Hurairah, A. Kekerasan terhadap anak.Bandung: Nuansa Press, 2012.
9. Noviana,  Ivo.  "Kekerasan  seksual  terhadap anak:  Dampak  dan  penanganannya."  Sosio Informa Vol. 01 No. 1, 2015: 13 - 28.
10. Naherta,  Meri.  Modul  Intervensi  Pencegahan Seksual  Terhadap  Anak.  Padang:  Universitas Andalas, 2017.
11. Trijahjo, Danny Soesilo. "Pelaksanaan Parenting  Pendidikan  Seks  Anak  Usia  Dini  di PAUD  Tunas  Bangsa  Ungaran  Kabupaten Semarang." Jurnal Peddidikan dan Kebudayaan, 2021: 47 - 53.
12. Elshinta,  Pratiwi.  "Perbedaan  Efektifitas  Media Lagu  dengan  Media  Buku  Cerita  Bergambar Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Kesehatan  Gigi Dan Mulut Pada Anak Usia 4 – 6 Tahun Di TK Bhayangkari  Kota  Padang  Tahun  2015." universitas andalas, 2015.
13. Devi, Natalia Oktarini. Liyanovitasari.
"Pengaruh  Media  Cerita  Bergambar  Terhadap Pengetahuan  Tentang  Seks  Dini  Pada  Anak." Jurnal Kesehatan Perintis, 2019.
14. Imelda,  Diana.  "Efektivitas  Penggunaan  Video Pembelajaran Video Pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuan anak PAUD." Jurnal Akademika Baiturrahin, 2020.
15. Sugiyono,  Prof.Dr.      Metode      Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:
Alfabeta, 2012.
16. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet, 2016.
17. Syahrum, Salim. Metodologi Penelitian Kuantitatif.  Bandung:  Cipta  Pustaka  Media, 2014.
18. Siyoto,  Sandu.  Dasar  Metodologi  Penelitian. Yogjakarta: Literasi Media Publishing, 2015.
19. Backes,  Laura.  "Understanding  Children's."  In Book  Genres,  2  -  7.  Jakarta:  Binus  University, 2012.
20. Indriati,  Andolita.  "Pencegahan  Kekerasan Seksual  Pada  Anak  Melalui  Edukasi  Kesehatan Reproduksi  Berbasis  Media  Pada  Murid Sekolah  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)." Gemassika, 2019: Vol. 3 No 1 Mei 2019.
21. Nuraini,  Yuliani.  Konsep  Dasar  Pendidikan Anak  Usia  Dini.  Edisi  Revisi  Ke  VIII.  Jakarta: PT. Indeks, 2013.