ISSN : 2685-8517, (p) 2302-3759 Vol. 11, No. 2 (2022), pp.119-133 doi: 10.14421/welfare.2022.112-03 https://ejournal.uin-suka.ac.id/dakwah/welfare/index
Efektivitas Pemberdayaan Kelompok Tani Subur Makmur oleh Lembaga Pengembangan Teknologi Pedesaan (LPTP) di Desa Mriyan Kabupaten Boyolali
Ahmad Kharis 1 *, Abrori 2 , Desti Ananda Puteri Listyanti 3
123 IAIN Salatiga
* Corresponding Author. E-mail: ahmadkharis@iainsalatiga.ac.id Received: 31 Jan 2022.; Revised: 31 Mar 2023; Accepted: 3 Agust 2023
Abstract: The  traditional  management  of  coffee  farming  in  Mriyan  Village,  Boyolali Regency, was responded to by the Institute for the Development of Agricultural Technology (LPTP) by providing training in the form of a field school. Assistance to coffee farmers is carried out to increase farmers' capacity to produce quality coffee products. This study aims to evaluate the effectiveness of LPTP's assistance to farmers in Mriyan Village. To achieve this goal, this study used qualitative methods through field research. The data was analyzed using  evaluation  theory  to  find  comparative  results  before  and  after  the  assistance.  This research found an assistance model carried out by LPTP, which began with forming farmer groups followed by the formation of knowledge and practices of proper coffee cultivation. Planting techniques, maintenance, and selection of coffee suitable for the climate of Mriyan Village are complemented by training in coffee management into industrial products. The assistance conducted was identified as effective, from the positive impacts on economic, social, and environmental improvements. The effectiveness of the mentoring was also due to the formation of farmers' awareness of potential barriers and maximization of existing support.  Awareness  of  potential  obstacles  arises  from  strengthening  the  organization  so that the agricultural management process takes place in the spirit of the community. This spirit encourages problem-solving to be done together, which impacts mutual prosperity.
Keyword : Empowerment, Field School, Subur Makmur Farmer Group
Abstrak : Pengelolaan pertanian kopi di Desa Mriyan, Kabupaten Boyolali yang dilakukan secara  tradisional  direspons  oleh  Lembaga  Pengembangan  Teknologi  Pedasaan  (LPTP) dengan memberikan pelatihan dalam bentuk sekolah lapang. Pendampingan petani kopi dilakukan  untuk  meningkatkan  kapasitas  petani  guna  menghasilkan  produk  kopi  yang berkualitas.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melakukan  evaluasi  atas  efektivitas pendampingan  LPTP  terhadap  petani  di  Desa  Mriyan.  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut, penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  melalui  penelitian  lapangan.  Data  yang dihasilkan  dianalisis  dengan  menggunakan  teori  evaluasi  untuk  menemukan  hasil perbandingan  sebelum  dan  sesudah  pendampingan.  Penelitian  ini  menemukan  model pendampingan  yang  dilakukan  LPTP  yang  dimulai  dengan  pembentukan  kelompok  tani yang dilanjutkan dengan pembentukan pengetahuan dan praktik budidaya kopi yang benar. Teknik penanaman, perawatan, dan pemilihan kopi yang cocok untuk iklim Desa Mriyan dilengkapi  dengan  pelatihan  pengelolaan  kopi  menjadi  produk  industri.  Pendampingan yang  dilakukan  teridentifikasi  efektif  yang  ditemukan  dari  dampak  positif  terhadap peningkatan ekonomi, sosial, dan lingkungan. Efektivitas pendampingan juga disebabkan
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
pembentukan kesadaran petani terhadap potensi hambatan dan pemaksimalan dukungan yang ada. Kesadaran terhadap beragam potensi yang menghambat muncul dari penguatan kelembagaan  sehingga  proses  pengelolaan  pertanian  berlangsung  dalam  semangat komunitas. Semangat ini mendorong penyelesaian masalah dilakukan secara bersama-sama yang berdampak pada kemakmuran bersama.
Kata Kunci : Pemberdayaan, Sekolah Lapang, Kelompok Tani Subur Makmur

## PENDAHULUAN
Potensi hasil pertanian kopi di Indonesia yang melimpah (Sudjarmoko, 2013) dengan kualitas hasil yang disukai banyak kalangan (Setiadi, 2021) tidak diimbangi dengan sistem pengelolaan  yang  baik.  Peningkatan  hasil  budidaya  dan  produksi  kopi  hanya  dilakukan pada jenis perkebunan kopi yang dimiliki oleh pemerintah dan swasta, tanpa menyentuh pertanian kopi tradisional. Padahal. Pertanian kopi yang dikelola oleh masyarakat secara turun  temurun  memiliki  persentase  yang  besar  yang  tidak  memiliki  standar  operasional yang baik (Alam & Cawer, 2020). Dampaknya, produktivitas yang dihasilkan (Sarvina et al., 2020) dan kualitasnya tergolong rendah (Purba et al., 2016). Hal ini disebabkan oleh pengetahuan dan penggunaan teknologi yang minim (Adithia & Jaya, 2021; Wiguna et al., 2019), modal finansial dan komunitas yang lemah (Anas et al., 2019; Dwijayanti et al., 2020), dan business  plan yang  rendah  (Bisnis.com,  2019).  Hambatan  ini  juga  ditemukan  dalam pengelolaan pertanian kopi di Desa Mriyan, Kabupaten Boyolali.
Desa Mriyan yang terletak di lintasan Sungai Pusur dan berfungsi sebagai daerah resapan air ( recharge area ) dengan kontur wilayah yang rawan longsor dan masyarakat yang menggantungkan  kehidupan  pada  pertanian  kopi  memiliki  sistem  pertanian  dan pengelolaan kopi yang tidak maksimal. Keterbatasan sistem pertanian dan pengelolaan kopi masyarakat  Desa  Mriyan  disadari  oleh  Lembaga  pengembangan  Teknologi  Pedesaan (LPTD) untuk melakukan pendampingan dengan mengadakan sekolah lapang. Program ini merupakan  pendidikan  yang  bersifat  non  formal  bagi  masyarakat  guna  meningkatkan keterampilan, pengetahuan, mengidentifikasi, serta menerapkan teknologi sesuai dengan sumber  daya  yang  ada  (Asnamawati  et  al.,  2020).  Tujuannya  untuk  melakukan pemberdayaan dengan membuat beberapa program untuk petani kopi guna meningkatkan kapasitas  agar  petani  dapat  mengelola  tanaman  kopi  dan  menghasilkan  kopi  dengan kualitas  bagus,  serta  dapat  mengerti  manajemen  bisnis  dalam  penjualan  kopi  sehingga dapat meningkatkan nilai jualnya.
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  efektivitas  pelaksanaan pengembangan  yang  dilakukan  LPTP  terhadap  petani  kopi  di  Desa  Mriyan,  kabupaten Boyolali. Untuk mengidentifikasi hal tersebut, penelitian ini memfokuskan kajian pada tiga aspek; (1) Bagaimana bentuk pemberdayaan yang dilakukan oleh LPTP guna meningkatkan kapasitas  petani  di  Desa  Mriyan,  Kabupaten  Boyolali?  (2)  Bagaimana  faktor-faktor  yang mendukung  dan  menghambat  efektivitas  peningkatan  kapasitas  petani  di  Desa  Mriyan, Kabupaten Boyolali? (3) Bagaimana dampak kegiatan pemberdayaan kelompok petani dari segi  lingkungan  dan  sosial?  Tiga  fokus  kajian  yang  ditetapkan  dalam  penelitian  ini digunakan untuk mengukur efektivitas pendampingan dengan mengacu pada dampak yang dihasilkan  dalam  peningkatan  pemberdayaan  petani  dan  peningkatan  hasil  produksi pertanian.
Penelitian ini berangkat dari argumentasi bahwa pemberdayaan menekankan pada penyediaan  kesempatan  besar  bagi  masyarakat  untuk  mengelola  proses  pembangunan (Prihambudi, 2020). Program pemberdayaan harus selaras dengan penguatan lembaga serta organisasi  masyarakat  (Kharis,  2020)  dan  dapat  meningkatkan  taraf  hidupnya  (Rizal, 2018). Upaya yang dilakukan LPTP dalam memberikan pendidikan kepada petani di Desa Mriyan haruslah memenuhi standar pengembangan terpadu, menjamin hak, berkelanjutan, partisipatoris, dan berorientasi pada komunitas. Aspek ini menjadi prinsip utama untuk menghasilkan  para  petani  yang  dapat  bersaing  secara  nasional  maupun  internasional (Marbun,  et  al.,  2019).  Identifikasi  melalui  pencapaian  terhadap  tujuan  dengan  beragam prosesnya melalui pola pendampingan yang dilakukan LPTP diperlukan untuk menjamin evaluasi  program  yang  terfokus  pada before  and  after  comparations agar  program  yang dijalankan tidak hanya bersifat formalitas. Evaluasi ini penting meninjau ketergantungan masyarakat  Desa  Mriyan  terhadap  pertanian  kopi  untuk  menunjang  kesejahteraan hidupnya.

## METODE PENELITIAN
Penelusuran  terhadap  efektivitas  pengembangan  masyarakat  yang  dilakukan Lembaga  Pengembangan  Teknologi  Pedasaan  (LPTP)  terhadap  petani  di  Desa  Mriyan Kabupaten  Bayolali  menggunakan  metode  kualitatif.  Metode  ini  dipilih  dengan pertimbangan bahwa cakupan penelusuran terhadap penelitian ini mendalami perilaku dan cara  berpikir  informan  (Hancock  et  al.,  2002).  Penelitian  kualitatif  juga  disebut  dengan “mempelajari dari dalam” yaitu menggali informasi lengkap mengenai peristiwa yang terjadi
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
kepada  subjek  penelitian.  Hal  ini  menjadikan  penelitian  kualitatif  sebagai  upaya mengidentifikasi,  menemukan,  serta  merumuskan  masalah  yang  diteliti  (Rijali,  2019). Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif  yang  bertujuan  untuk mendeskripsikan keadaan atau situasi yang terjadi secara nyata dan tanpa memanipulasi dengan melakukan analisis data (Sugiyono, 2019). Sedangkan sumber data dalam penelitian ini  mengacu  pada  data  yang  dihasilkan  melalui  studi  lapangan  ( field  research )  di  Dusun Gumuk, Desa Mriyan, Kabupaten Boyolali.
Dalam  proses  pencarian  data,  penelitian  ini  menggunakan  metode  wawancara, observasi,  dan  dokumentasi.  Data  yang  dihasilkan  dianalisa  dengan  menggunakan  teori evaluasi.  Teori  evaluasi  merupakan  teori  yang  berupaya  menilai  keseluruhan  hasil  dari sebuah program atau kegiatan, evaluasi juga bertujuan untuk memastikan bahwa program atau kegiatan yang dilakukan berjalan sesuai dengan rencana yang telah dibuat dan sesuai dengan  tujuan  yang  ingin  dicapai  (Asri  &  Insari,  2020).  Teori  evaluasi  yang  digunakan untuk mengetahui dampak yang timbul dari kegiatan pemberdayaan melalui sekolah lapang Kelompok  Tani  Subur  Makmur  dalam  penelitian  ini  menggunakan  model  yang dikemukakan oleh Patton dan Sawicki, yakni before and after comparisons (Patton et al., 2016).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Bentuk Pengembangan LPTP kepada Petani Desa Mriyan Kabupaten Boyolali
Pembinaan masyarakat petani kopi yang dilakukan oleh Lembaga Pengembangan Teknologi  Pedesaan  (LPTP)  Desa  Mriyan  Kabupaten  Boyolali  dilakukan  melalui  metode Sekolah  Lapang.  Sekolah  lapang  merupakan  pendidikan  yang  bersifat  nonformal  bagi masyarakat  guna  meningkatkan  keterampilan,  pengetahuan,  mengidentifikasi  serta menerapkan teknologi yang sesuai dengan sumber daya yang ada (Asnamawati et al., 2020). Peningkatan  kapasitas  petani  melalui  pendidikan  dapat  memberikan  stabilitas pengembangan secara keberlanjutan melalui model partisipasi, inklusif, dan keterpaduan proses  untuk  meningkatkan  keterampilan,  pengetahuan,  mengidentifikasi  serta menerapkan teknologi dalam melakukan budidaya kopi. Tujuan ini berkesesuaian dengan prinsip-prinsip yang ditetapkan dalam pengembangan masyarakat ( community development ) (Ife  et  al.,  2006).  Penekanan  terhadap  prinsip  tersebut  berlangsung  melalui  mekanisme pelatihan  dan  penguatan  kelembagaan  untuk  memberikan  kestabilan  pengelolaan  dan pengembangan budidaya dan pengolahan kopi. Mekanisme pemberdayaan yang dilakukan
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
LPTP menunjukkan upaya peningkatan kualitas dan kapasitas petani melalui pendekatan yang berkesinambungan.
Pendekatan  dengan  tujuan  kesinambungan  yang  dilakukan  LPTP  menyasar  pada aspek  penguatan  kelembagaan  sebagai  dasar  dari  peningkatan  kapasitas  petani. Pembentukan kelembagaan dilakukan melalui program sekolah lapang yang berkontribusi dalam penguatan kerja sama dan distribusi hasil tani. Hal ini disebutkan oleh Parli,
Kelompok  Tani  dibentuk  atas  kesepakatan  bersama,  waktu  itu  dibentuknya kelompok tani pada saat sekolah lapang bersama LPTP. Tujuan dibentuk kelompok yaitu  agar  memudahkan  petani,  misalnya  jika  ingin  mendapat  subsidi  pupuk  dari pemerintah    harus  ada  kartu  tani,  jadi  kelompok  ini  memudahkan  dalam  hal  itu. Kemudian,  jika  ada  kelompok  lebih  menguntungkan  petani  karena  petani  dapat belajar  bersama,  kemudian  dari  segi  penjualan  juga  lebih  mudah  karena  yang menjualkan  kelompok,  dan  itu  pasti  laku mbak karena  kelompok  sudah  punya langganan (Parli, 2021).
Kelembagaan kelompok tani yang dibentuk dengan nama Subur Makmur dimaksimalkan fungsinya oleh LPTP untuk melakukan tugas penyediaan wadah diskusi untuk memajukan pertanian  kopi  di  Dusun  Gumuk,  Desa  Mriyan.  Pendampingan  melalui  sekolah  lapang dengan melibatkan anggota kelompok tani menghasilkan jenis kopi Arabika sebagai kopi yang  cocok  untuk  cuaca  Dusun  Gumuk.  Proses  pendampingan  LPTP  juga  memberikan pengetahuan  dasar  mengenai  teori  penanaman  kopi  yang  benar  yang  dilengkapi  dengan praktik langsung di lapangan.
Intensitas pelatihan secara teoritis dan praktik tentang penanaman kopi yang baik dilengkapi  dengan  cara  perawatan  hingga  mekanisme  panen.  Anggota  kelompok  tani diberikan  pemahaman  tentang  jenis  kopi  yang  baik  untuk  dipetik.  Petani  diberikan penjelasan  tentang  cara  panen  yang  hanya  diperbolehkan  untuk  memetik  kopi  yang memiliki  warna  merah  dan  membiarkan  buah  kopi  yang  masih  hijau.  Dalam  penjelasan LPTP,  pemilihan  kopi  akan  berdampak  pada  rasa  dan  aroma  yang  dihasilkan.  Penjagaan kualitas  kopi  yang  dihasilkan  juga  ditekankan  dengan  memberikan  pelatihan  tentang prosedur sangrai kopi secara tradisional untuk menghasilkan kematangan kopi yang merata melalui kontrol terhadap suhu. Cara ini dikonfirmasi dari pernyataan Painu,
Sangrai  biji  kopi  itu  tidak  mudah mbak ,  memerlukan  waktu  lama  dan  harus  terus memperhatikan apinya. Kalo dulu sangrai kopi ya hanya asal-asalan saja, tapi sejak ada  LPTP  jadi ngerti kapan  apinya  harus  besar,  pas  mulai mateng harus  dikecilkan, harus  terus  diaduk,  setelah  itu  kopi  harus  didinginkan,  proses  pendinginannya  itu bijinya harus dipindah ke wadah yang lain dan tetap diaduk (Painu, 2021).
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
Pelatihan  yang  diberikan  mulai  dari  mekanisme  petik  hingga  sangrai  menunjukkan perhatian  LPTP  untuk  meningkatkan  kemampuan  petani  dalam  pengelolaan  hasil pertanian secara mandiri.
Kemandirian pengelolaan hasil pertanian kopi juga dilengkapi dengan kemampuan pengolahan  pertanian  menjadi  produk  industri.  Pengembangan  produk  pertanian diarahkan  pada  kemandirian  pemasaran  dengan  pelatihan barista untuk  menyediakan kebutuhan  peracik  kopi  di  kafe  dan  truk  penjual  kopi  yang  dimiliki  kelompok  tani (Observasi,  2021).  Peningkatan  dalam  pengelolaan  hasil  produk  industri  pertanian dilengkapi dengan penyusunan yang melibatkan LPTP dan anggota Kelompok Tani Subur Makmur.  Dalam  proses  perumusan  tersebut,  ditetapkan  waktu  dan  tujuan  usaha (Observasi, 2021). Perumusan lini masa usaha digunakan untuk menentukan target pasar produk  industri  kopi.  Penetapan  target  pasar  berpengaruh  terhadap  harga  pemasaran produk  kopi  dan  jenis  produk  yang  dijual.  Dalam  sekolah  lapangan  tersebut,  LPTP  dan anggota  kelompok  tani  menetapkan  jenis  produk  yang  dijual  berupa ceri (biji  kopi  yang masih  basah), greenbean (biji  kopi  kering  yang  sudah  siap  sangrai),  dan  serbuk  kemasan (Observasi,  2021).  LPTP  juga  memberikan  pengetahuan  tentang  manajemen  keuangan dengan menentukan target laba dan sistem bagi hasilnya (Observasi, 2021).
Peningkatan  kemampuan  petani  yang  dilakukan  LPTP  menunjukkan  tiga  proses utama. Pertama, pengaturan  komunitas ( community  organizing ).  Peningkatan  kemampuan melalui pembentukan kelompok tani mengindikasikan upaya pengaturan terhadap petani di Dusun Mriyan. Kedua, pengajaran konstruktif ( constructive pedagogies ). Pembekalan yang digunakan mengarah pada project-based learning dan teach for understanding . Hal ini tampak dari pengajaran teoritis yang berkaitan dengan penanaman dan perawatan kopi yang disertai dengan  praktik  secara  langsung. Ketiga, pembentukan  pengetahuan  ( knowledge  building ). Kecenderungan  ini  muncul  dari  peningkatan  tujuan  pembelajaran  yang  mengarah  pada produksi  hasil  pertanian  secara  inovatif.  Tiga  kecenderungan  pelatihan  dalam  kegiatan sekolah  lapang  berkaitan  dengan  peningkatan  nilai  produksi  petani  kopi  melalui pengolahan produk pertanian secara mandiri dan kreatif.
Peningkatan kemampuan yang dimulai dengan pembentukan komunitas kelompok tani bertujuan untuk menciptakan pengembangan pengelolaan dan produk hasil industri pertanian. Dengan pembentukan komunitas pertanian, para petani memiliki wadah yang efektif  untuk  mendiskusikan  hambatan  dan  pengembangan  pengelolaan  pertanian  kopi
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
yang signifikan dalam peningkatan hasil pertanian. Capaian peningkatan pertanian dengan pengelolaan mandiri dan melalui kelompok tani diidentifikasi berbeda oleh Nasrul (2012) yang menyebutkan bahwa petani yang melakukan usaha tani secara individu berada dalam posisi model yang lemah dan luas garapan yang kecil dan terpencar. Keberadaan kelompok tani juga berdampak pada peningkatan inovasi yang melibatkan para anggotanya, sehingga peningkatan  hasil  pertanian  menjadi  merata.  Suradi  (2012)  menunjukkan  keuntungan pengelolaan  pertanian  yang  terlembaga  melalui  kelompok  tani  dengan  peningkatan aksesibilitas  informasi,  akselerasi  pengembangan  sosial  ekonomi  petani,  aksesibilitas terhadap  pasar,  modal,  dan  adopsi  inovasi  dalam  bidang  pertanian.  Pelembagaan  petani dalam  satu  komunitas  memberikan  pengaruh  terhadap  peningkatan  kemampuan  dan informasi untuk memaksimalkan hasil pertanian.
Pemaksimalan  pengelolaan  pertanian  melalui  kelompok  tani  dilengkapi  dengan pengajaran  konstruktif  yang  menekankan  teori  dan  praktik.  Pembentukan  pengetahuan yang diberikan berpengaruh pada pemahaman terhadap waktu dan cara pengelolaan untuk menghasilkan kopi yang berkualitas tinggi. Pengetahuan terhadap jenis kopi yang cocok dengan iklim tertentu dan kematangan kopi yang dilihat dari warna meningkatkan rasa dan aroma  kopi  yang  dihasilkan  (Pamungkas  et  al.,  2019).  Peningkatan  kapasitas  dengan menonjolkan  pada  proses  yang  dilakukan  oleh  LPTP  mencerminkan  poin  penting  dari kegiatan capacity building. Suratna et al. (2021) menunjukkan empat elemen utama dalam pembangunan  kapasitas;  (1)  peningkatan  kapasitas  bukan  merupakan  suatu  produk, melainkan  sebuah  proses;  (2)  peningkatan  kapasitas  merupakan  pembelajaran multi-level yang  meliputi  individu,  kelompok,  organisasi,  dan  sistem;  (3)  peningkatan  kapasitas menghubungkan ide terhadap sikap; (4) peningkatan kapasitas bisa disebut sebagai contoh actionable learning dimana peningkatan kapasitas terdiri dari sejumlah proses pembelajaran yang saling berkaitan,
Pengajaran konstruktif diimbangi dengan asupan pengetahuan mendasar mengenai pemaksimalan  hasil  pertanian  secara  modern  melalui  industri  pengolahan.  Melalui pendekatan  industri  dalam  pengelolaan  kopi,  petani  dapat  meningkatkan  daya  jual  dan kualitas penjualan yang lebih ekonomis dalam bentuk produk hasil pertanian. Dhalia et al. menunjukkan peningkatan harga jual produk olahan hasil pertanian dibandingkan penjual hasil  pertanian  tanpa  pengolahan  (Dhalia  et  al.,  2019).  Pengembangan  kreativitas  dalam pengelolaan  hasil  pertanian  dilengkapi  dengan  pengetahuan  tentang  bisnis  produk  kopi
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
untuk  meningkatkan  ekonomi  masyarakat.  Business  plan  merupakan  hal  yang  sangat berguna dalam mengidentifikasi keinginan konsumen, serta memastikan rencana usaha di berbagai  aspek,  seperti  penentuan  harga,  distribusi,  produksi,  dan  pemasaran.  Rencana bisnis  merupakan  aspek  penting  dalam  memegang  kendali  usaha  (Yohana,  2015). Pengetahuan  tentang  prosedur  produksi  yang  baik  dan  pengembangan  ide  usaha  yang minim di kalangan petani berkontribusi pada penurunan nilai hasil pertanian (Sanaky & Nashori, 2018). Peningkatan hasil pertanian melalui sekolah lapang yang diadakan LPTP memiliki  dampak  signifikan  dalam  pengembangan  pertanian  dan  pengelolaan  hasil pertanian di Desa Mriyan, Kabupaten Boyolali.

## Efektivitas Pengembangan Petani di Desa Mriyan Kabupaten Boyolali
Efektivitas pengembangan masyarakat berkaitan dengan sinergitas harapan dengan kenyataan  lapangan  yang  dapat  meningkatkan  kesuksesan  tindakan  pengelolaan.  Zhang dan  Dawes  (2006)  menunjukkan  efektivitas  suatu  kegiatan  didorong  oleh  kesadaran terhadap dukungan dan potensi hambatan yang dirasakan. Kesadaran terhadap faktor yang membatu  dalam  menjaga  efektivitas  pengembangan  yang  dilakukan  LPTP  mendorong tindakan  yang  berorientasi  pada  pemanfaatan  dukungan  dan  menghindari  segala  jenis hambatan. Tindakan persuasif dalam mengatasi dukungan dan hambatan dapat dilakukan melalui identifikasi bersama yang menghasilkan kesadaran kolektif yang terbukti positif untuk  menjaga  keefektifan  proses  pengembangan  komunitas  (Zhang  et  al.,  2005). Kesadaran  terhadap  potensi  hambatan  dan  dukungan  juga  dirasakan  oleh  petani  Desa Mriyan  yang  diidentifikasi  sebagai  faktor  penghambat  dan  pendukung  dalam mengembangkan pertanian dan pengelolaan kopi.
Identifikasi atas hambatan muncul dari keterbatasan dukungan dan ketersediaan infrastruktur yang disediakan. Dukungan yang dirasakan lemah dirasakan oleh para petani bersumber dari pengabaian pemerintah desa untuk terlibat dalam kegiatan pemberdayaan. Kesadaran  ini  muncul  dari  pernyataan  Parli  (2021)  yang  menyebutkan  pemerintah  desa hanya  memberikan  dukungan  secara  lisan  tanpa  memberikan  bantuan  nyata  untuk pengembangan  pertanian  di  Desa  Mriyan.  Meskipun,  dukungan  pemberdayaan  petani muncul dari LPTP, akan tetapi peran ganda penanggung jawab program ditengarai sebagai penyebab  kurang  maksimalnya  kegiatan-kegiatan  pemberdayaan  (Allan,  2021).  Kurang maksimal  program  dapat  dilihat  dari  dokumentasi  program  yang  masih  terbatas.  Allan (2021) menjelaskan,
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
Dokumentasi  masih  menggunakan handphone jadi  kadang  tidak  efisien,  karena terkadang kita kegiatan bisa satu hari penuh dan handphone tidak hanya digunakan untuk mengambil foto, Kadang juga ada telefon atau pesan dari kantor, warga desa lain yang kita juga ada program di desa tersebut atau dari siapa pun. Jadi handphone banyak digunakan, jika baterainya habis kita tidak bisa dokumentasi lagi.
Hambatan yang dirasakan oleh para petani menjadi kesadaran kolektif yang dapat disadari untuk memaksimalkan dampaknya terhadap efektivitas program.
Pemaksimalan  dukungan  yang  muncul  dari  individu  dan  beragam stakeholder dimanfaatkan oleh para petani di Desa Mriyan untuk meningkatkan dan memaksimalkan kegiatan pemberdayaan yang dilakukan LPTP. Dukungan untuk meningkatkan efektivitas kegiatan  pemberdayaan  muncul  dari  antusiasme  petani  dalam  mengikuti  kegiatan pemberdayaan.  Hal  ini  disebabkan  karena  program  yang  diberikan  dinilai  kreatif  dan bermanfaat untuk menjaga lingukungan.
Saya  mau  mengikuti  kegiatan  bersama  LPTP  karena  kegiatannya  bersifat  positif, kegiatan  ini  dilakukan  untuk  menjaga  lingkungan,  karena  kebetulan  disini  rawan terjadi  longsor.  Selain  untuk  lingkungan  kegiatan  ini  juga  dibuat  untuk menguntungkan masyarakat Dusun Gumuk, jadi sangat bermanfaat sekali. Saya kira bukan hanya saya yang menganggap kegiatan bersama LPTP bermanfaat, semua pasti menganggap begitu, terbukti saat kegiatan Sekolah Lapang selalu ramai, mbak juga melihat sendiri waktu itu (Sarji, 2021).
Selain  bersumber  dari  kesadaran  masyarakat  tentang  pentingnya  kegiayan,  dukungan untuk  mensukseskan  peningkatan  pertanian  juga  dilakukan  oleh  Dinas  Pertanian Kabupaten Boyolali yang memberikan bantuan yang dibutuhkan masyarakat.
Kami mendapat bantuan berupa alat-alat untuk menjual kopi di kafe dari LPTP, dan tahun ini Alhamdulillah Dinas Pertanian memberikan viar kepada kami. Viar tersebut diletakkan di rumah Pak Painu. Viar itu juga kami gunakan untuk berjualan kopi di Alun-alun  Tamansari.  Kami  bergantian  saat  berjualan  menggunakan  viar,  yang mempunyai  waktu  kosong  lansgung  berangkat  saja,  tetapi  yang  sering  berjualan menggunakan viar biasanya Pak Parli dan Mas Sarji (Joko, 2021).
Beragam  dukungan  yang  ada  secara  signifikan  meningkatkan  efektivitas  kegiatan  yang mengarah pada proses pemberdayaan.
Aspek  dukungan  dan  hambatan  yang  dirasakan  masyarakat  berkontribusi memberikan dorongan untuk mempersiapkan segala kemungkinan yang dapat mendukung dan menghambat peningkatan kesejahteraan dan pembangunan desa. Prihambudi (2020) mendefinisikan pemberdayaan sebagai proses pengelolaan masyarakat lokal yang bertujuan untuk  pertumbuhan  pembangunan.  Program  pemberdayaan  harus  selaras  dengan penguatan lembaga serta organisasi masyarakat, sehingga pembangunan dapat membuka inisiatif  masyarakat  guna  mengembangkan  budaya  kemandirian  (Kharis,  2020)  dengan
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
memanfaatkan  sumber  daya  lokal  yang  dimiliki  (Rizal,  2018).  Keberhasilan  pengelolaan sumber daya untuk mencapai kemandirian ekonomi dan pembangunan hanya dapat dicapai dengan memanfaatkan seluruh potensi yang mendukung dan menghindari segala macam potensi  hambatan  yang  ada  (Lynch  et  al.,  2020).  Dukungan  bantuan  peralatan  yang memadai  untuk  efektivitas  pengelolaan  menunjukkan  dorongan  peningkatan  kapasitas yang dilakukan stakeholeder . Hal ini diungkapkan oleh Ratnasari yang menyebutkan esensi peningkatan  kapasitas  ( capacity  building )  yang  mengarah  pada  proses  kreatif  dalam mendukung pembangunan potensi dan kapasitas yang belum tampak (Ratnasari, 2013).
Keterlibatan banyak pihak sebagai dukungan peningkatan kemampuan pengelolaan sebagai  faktor  pendukung  memberikan  dampak  signifikan  dalam  menjaga  efektivitas pelatihan yang diberikan oleh LPTP. Partisipasi merupakan salah satu syarat penting dalam melakukan  peningkatan  kapasitas.  Partisipasi  dari  semua  pihak  yang  terlibat  dalam pembangunan kapasitas sangat dibutuhkan untuk keberhasilan kegiatan yang dijalankan. Untuk  itu,  inisiatif  partisipasi  harus  ditumbuhkan  sejak  awal  hingga  akhir  dalam melaksanakan kegiatan peningkatan kapasitas dalam rangka terjaminnya kelanjutan suatu program  (Haryono  et  al.,  2012).  Meskipun,  kepemimpinan  yang  ditunjukkan  oleh pemerintah desa dengan tidak memberikan dukungan akan berdampak pada keberlanjutan program  yang  terlah  berjalan.  Dalam  aspek  ini,  Haryono  (2012)  berpendapat  bahwa kepemimpinan mempunyai peran penting dalam menentukan hasil dari sebuah kegiatan peningkatan kapasitas. Jika pemimpin memberikan dukungan besar untuk pengembangan, maka kegiatan pembangunan kapasitas akan semakin berhasil.
Tingginya  partisipasi  anggota  Kelompok  Tani  Subur  Makmur  mengindikasikan kegiatan  yang  dilakukan  LPTP  merupakan  pola  pemberdayaan  yang  tepat.  Intensi masyarakat yang besar untuk mengikuti program berangkat dari kesadaran dan keyakinan terhadap manfaat yang akan diperoleh dalam mengembangkan pertanian kopi. Aspek ini menunjukkan  program  pemberdayaan  yang  diberikan  merupakan  program  yang  sesuai dengan karakteristik Pendidikan Orang Dewasa (POD). Tasril Bartin (2018) menyebutkan bahwa kegiatan bagi orang dewasa berorientasi pada materi pelatihan yang penting dalam memecahkan  masalah  dalam  kehidupannya.  Aspek  ini  yang  menjadi  faktor  tingginya partisipasi  anggota  kelompok  tani  subur  makmur  dalam  kegiatan  pemberdayaan dikarenakan petani merasa bahwa kegiatan pemberdayaan tersebut akan berguna dalam kehidupan pribadi mereka.
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022

## Implikasi Pemberdayaan LPTP terhadap Petani Desa Mriyan Kabupaten Boyolali
Peningkatan  kemampuan  petani  yang  dilakukan  oleh  LPTP  memberikan  dampak yang  signifikan  terhadap  kehidupan  sosial,  lingkungan  dan  ekonomi  masyarakat  Desa Mriyan.  Peningkatan  ekonomi  dan  sosial  merupakan  konsekuensi  yang  muncul  dari pemberdayaan yang terfokus pada sekolah lapangan yang memungkinkan petani diberikan pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  mengelola  pertanian  dan  industri  hasil  pertanian. Penelusuran  terhadap  dampak  yang  dihasilkan  merupakan  bagian  dari  proses  kebijakan untuk mengukur manfaat, efek, dan nilai dari penerapan program yang dilakukan (Patton et  al.,  2016).  Program  yang  dibentuk  dengan  tujuan  peningkatan  kemampuan  mengarah pada pengembangan berkelanjutan yang terfokus pada tiga pilar; lingkungan, ekonomi, dan sosial  (Mensah,  2019).  Tiga  aspek  ini  yang  terdampak  dari  proses  pengembangan  yang dilakukan oleh LPTP terhadap petani kopi di Desa Mriyan, Kabupaten Boyolali.
Dampak yang dihasilkan dalam bidang sosial teridentifikasi dari peningkatan kerja sama dan saling berbagi teknik dan cara dalam pembudidayaan kopi dan pengolahannya. Masyarakat  desa  Mriyan  lebih  aktif  untuk  melakukan  diskusi  antara  sesama  anggota kelompok tani di Kafe Gumuk setiap Sabtu malam. Hal ini sebagaimana pernyataan Joko,
Sejak adanya kelompok, kalau ada kesulitan dalam merawat tanaman atau biji kopi kami saling bertanya ke anggota yang lain, kelompok selalu ada kumpulan rutin setiap malam minggu di kafe yang  ada di depan rumah Pak Painu (Joko, 2021)
Kegiatan ini juga terkonfirmasi oleh hasil pengamatan peneliti dalam beberapa kunjungan di  hari  Sabtu  malam  yang  menemukan  kegiatan  diskusi  dan  kumpul  bareng  anggota kelompok tani di kafe Gumuk. Keadaan ini menunjukkan keeratan hubungan sosial yang berlangsung  di  antara  anggota  kelompok  tani  Subur  Makmur.  Diskusi  yang  dilakukan menjadi sarana perencanaan dan pemanfaatan sumber daya yang ada secara maksimal agar kebutuhan petani itu sendiri dapat terpenuhi (Observasi, 2021).
Fokus LPTP yang menyeluruh dalam proses peningkatan petani di Dusun Gumuk berimplikasi  pada  kegiatan  pendampingan  yang  mencakup  pada  pengelolaan  tanah pertanian.  Peningkatan  hasil  pertanian  kopi  yang  membutuhkan  perawatan  lahan pertanian  berdampak  pada  keseimbangan  lingkungan,  terutama  daerah  resapan  air  yang berpengaruh pada ketersediaan air tanah yang cukup. Painu mendeskripsikan keberhasilan program tersebut dalam perawatan lingkungan.
Fokus program LPTP di sini adalah konservasi, karena sebelumnya tanah di sini tidak ditanami tanaman keras sehingga tanah mudah longsor dan jika keadaan dibiarkan terus menerus maka keberlangsungan sumber air di  hilir akan terancam. Dari situlah LPTP mengajak kami menanam pohon kopi agar tanah di sini tidak gundul, kemudian
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
keberlangsungan sumber air di hilir juga terjaga, karena daerah sini sebagai recharge area sudah  terdapat  banyak  pohon  sehingga  akar  dari  pohon-pohon  tersebut  bisa mengunci air hujan (Painu, 2021).
Keseimbangan  lingkungan,  sosial,  dan  ekonomi  yang  dihasilkan  dalam  program  sekolah alam yang diadakan oleh LPTP menunjukkan mekanisme pengembangan masyarakat yang dilakukan bersifat terpadu.
Keterpaduan  sistem  pengembangan  menjadi  indikator  utama  dalam  proses pemberdayaan  masyarakat.  Ife  et  al.  menyebutkan  prinsip  utama  dalam  pengembangan masyarakat bermuara pada sistem pemberdayaan yang bersifat terpadu dan kompleks (Ife et al., 2006). Hal ini yang ditunjukkan dalam kegiatan sekolah Lapang yang diadakan oleh LPTP yang tidak hanya penekanan pada kesejahteraan petani, akan tetapi juga kelestarian lingkungan.  Kepastian  terhadap  dampak  yang  dihasilkan  oleh  program  yang  diterapkan oleh  LPTP  merupakan  bagian  dari  proses  evaluasi  kegiatan  untuk  mengukur  kesesuaian program dengan tujuan yang ingin dicapai (Asri & Insari, 2020). Identifikasi dari dampak kegiatan  juga  digunakan  untuk  mengetahui  pencapaian  tujuan  program  dengan  langkah mengetahui  keterlaksanaan  kegiatan  (Suharsimi  &  Jabar,  2008).  Kesesuaian  untuk mengukur  dampak  pada  aspek  ini  mengacu  pada  perbandingan  terhadap  kegiatan  yang dilakukan oleh para petani di desa Gumuk sebelum pendapingan oleh LPTP dan sesudahnya (Tampubolon et al., 2021). Dengan cara ini, identifikasi atas dampak kegiatan telah sesuai dengan  prinsip-prinsip  yang  ditetapkan  dalam  kajian  pengembangan  masyarakat ( community development ).

## PENUTUP
Pola pengembangan masyarakat yang dilakukan LPTP terhadap petani kopi di Desa Mriyan,  kabupaten  Boyolali  berjalan  secara  efektif  dan  efisien.  Efektivitas  program pengembangan  berlangsung  disebabkan  model  pelatihan  dalam  bentuk  sekolah  lapang menyasar pada aspek yang dibutuhkan. LPTP membentuk kelompok tani Subur Makmur sebagai langkah awal dalam proses pendampingan yang berdampak pada efisiensi program lanjutan yang diberikan. Masyarakat menerima secara antusias materi-materi pelatihan dan praktik  lapangan  yang  diberikan,  sehingga  menghasilkan  dampak  nyata  terhadap pengembangan ekonomi, sosial, dan lingkungan. Pendidikan dan pelatihan yang diberikan juga  menyiapkan  para  petani  untuk  mengidentifikasi  faktor-faktor  penghambat  dan pendukung  sebagai  variabel  yang  memperkuat  kesuksesan  pengolahan  lahan  dan  hasil
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
pertanian.  Pengembangan  hasil  tani  hingga  menjadi  produk  industri  secara  signifikan memberikan dampak besar untuk meningkatkan kemandirian petani dalam hal pemasaran dan pengemasan produk pertanian yang dihasilkan.
Identifikasi  terhadap  efektivitas  pendampingan  yang  dilakukan  LPTP  dalam penelitian  ini  dihasilkan  dari  analisis  dengan  model  evaluasi  untuk  meninjau  kesesuaian program dan hasil yang dicapai. Analisa ini membatu peneliti untuk melakukan konfirmasi dan observasi terhadap program yang ditetapkan oleh LPTP. Meskipun demikian, evaluasi terhadap produk industri yang dikembangkan dan proses pemasarannya tidak dikaji dalam penelitian ini. Kajian terhadap intensitas distribusi hasil produk pertanian sebagai hasil dari pendampingan yang dilakukan oleh LPTP dimungkinkan untuk menjadi fokus penelitian selanjutnya.  Hal  ini  penting  untuk  mengkonfirmasi  keberlanjutan  pendampingan  yang dilakukan  LPTP  dan  hasilnya  dapat  mengonfirmasi  temuan  yang  telah  dihasilkan  dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Adithia, S., & Jaya, M. P. P. (2021). Strategi Pemasaran Digital Produk Minuman Kopi di Masa Pandemi.
Journal of Research on Business and Tourism . https://doi.org/10.37535/104001120213
Alam, A. S., & Cawer, M. (2020). Strategi Pengembangan Usaha Tani Kopi Arabika (Studi Kasus  di  Desa  Gunungsari,  Kecamatan  Sukanagara  Kabupaten  Cianjur). AGRITA (AGri) . https://doi.org/10.35194/agri.v1i1.805
Anas,  N.,  Prihanta,  W.,  &  Wahyono,  P.  (2019).  Kelimpahan  dan  keanekaragaman makrofauna  tanah  pada  lahan  agroforestri  kopi  dan  perkebunan  kopi  di  kawasan Lereng Gunung Ijen Kabupaten Bondowoso. Seminar Nasional V . Asnamawati, L., Rasoki, T., & Herawati, I. E. (2020). Perilaku Petani Dalam Pengelolaan Usaha Tani Dengan Penerapan Teknologi Smart Farming 4.0. Komoditas Sumber Pangan Untuk Meningkatkan Kualitas Kesehatan Di Era Pandemi Covid -19 . Asri, T. M., & Insari, F. F. (2020). Evaluasi Program Corporate Social Responsibility (CSR) Program Bank Sampah Delima pada PT Pertamina EP Asset 4 Field Cepu. Profetik: Jurnal Komunikasi . https://doi.org/10.14421/pjk.v12i2.1709
Bartin, T. (2018). PENDIDIKAN ORANG DEWASA SEBAGAI BASIS PENDIDIKAN NON FORMAL. Jurnal Teknodik . https://doi.org/10.32550/teknodik.v10i19.398
Bisnis.com. (2019). Produktivitas Kebun Kopi Indonesia Masih Rendah. Produktivitas Kebun Kopi Indonesia Masih Rendah .
Dhalia,  S.,  Mirza,  H.  R.,  &  Marhaeni  Sri  Sedar.  (2019).  Desa  Gombengsari  Sebagai  Desa Ekowisata  dengan  Branding  Kopi  Menuju  Desa  Mandiri. Khazanah  Pendidikan , XIII (September).
Dwijayanti,  K.,  Azizah,  N.,  &  Sa’diyyah,  M.  (2020).  Peningkatan  Produktivitas  UMKM Kopi Muria melalui Pelatihan Pengolahan Kopi. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) . https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v4i2.671
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
Hancock, B., Ockleford, E., & Windridge, K. (2002). An Introduction to Qualitative Research . Trent Focus Group.
Haryono, B. S., Sumartono, Zauhar, S., & Supriyono, B. (2012). Capacity Building . UB Press. Ife, J. W., Ife, J., & Tesoriero, F. (2006). Community Development: Community-based Alternatives in an Age of Globalisation . Pearson Education.
Kharis, A. (2020). Empowerment of Fishers Groups: Cooperation Activation of Capacity Building Programs for Family Heads In Bondo Beach Coast, Jepara Regency. Journal of Nahdlatul Ulama Studies , 1 (2), 201–209. https://doi.org/10.35672/jnus.v1i2.201-209 Lynch, D., Forde, C., & Lathouras, A. (2020). Changing Contexts of Practice: Challenges for Social Work and Community Development. Australian  Social  Work . https://doi.org/10.1080/0312407X.2019.1694047
Marbun,  D.  N.  V.D.,  Satmoko,  S.,  &  Gayatri,  S.  (2019).  Peran  Penyuluh  Pertanian  dalam Pengembangan Kelompok Tani Tanaman Hortikultura di Kecamatan Siborongborong, Kabupaten  Tapanuli. Jurnal  Ekonomi  Pertanian  Dan  Agribisnis , 3 (3),  537–546. https://doi.org/10.21776/ub.jepa.2019.003.03.9
Mensah,  J.  (2019).  Sustainable  development:  Meaning,  history,  principles,  pillars,  and implications  for  human  action:  Literature  review. Cogent  Social  Sciences , 5 (1). https://doi.org/10.1080/23311886.2019.1653531
Nasrul, W. (2012). Pengembangan Kelembagaan Pertanian Untuk Peningkatan Kapasitas Petani Terhadap Pembangunan Pertanian. Menara Ilmu . Pamungkas,  T.  S.,  Wicaksono,  G.,  &  Yunita,  R.  (2019).  Pelatihan  dan  Pendampingan Kelompok  Petani  Kopi  Desa  Solor  Kabupaten  Bondowoso. Jurnal  Inovasi  Sosial  Dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2).
Patton, C. V., Sawicki, D. S., & Clark, J. J. (2016). Basic Methods of Policy Analysis and Planning . Routledge.
Prihambudi, Y. A. (2020). Pemberdayaan Petani Melalui Pengelolaan Hasil Panen di Dukuh Bangklen Desa Katur . 2 (2), 169–182. https://doi.org/10.18326/imej.v2i2.169-182
Purba,  O.  .,  Toekidjo,  &  Prajitno,  J.  (2016).  Produktivitas  kopi  arabika  rakyat  (Coffea Arabica L.) di kecamatan rakyat kabupaten simalungun. Perkebunan Indonesia . Ratnasari,  J.  (2013).  Pengembangan  Kapasitas  (Capacity  Building)  Kelembagaan  Pada Badan  Kepegawaian  Daerah  Kabupaten  Malang. Jurnal  Administrasi  Publik  Mahasiswa Universitas Brawijaya . Rijali, A. (2019). ANALISIS DATA KUALITATIF. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah , 17 (33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374 Rizal,  D.  A.  (2018).  Pemberdayaan  Berbasis  Kemitraan  Antara  Pemerintah  Dengan Kelompok Tani Tri Tunggal Wonorejo. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat: Media Pemikiran Dan Dakwah Pembangunan , 1 (2), 343. https://doi.org/10.14421/jpm.2017.012-07 Sanaky, H. A., & Nashori, F. (2018). Peningkatan Dan Pengembangan Produk Olahan Kopi Di Desa Brunosari. AJIE-Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship . Sarvina, Y., June, T., Surmaini, E., Nurmalina, R., & Hadi, S. S. (2020). Strategi Peningkatan Produktivitas Kopi serta Adaptasi terhadap Variabilitas dan Perubahan Iklim melalui Kalender
Budidaya. Jurnal Sumberdaya Lahan . https://doi.org/10.21082/jsdl.v14n2.2020.65-78
Setiadi, D. (2021). Potensi Pengembangan Ekonomi Petani Kopi di Kabupaten Bogor. Radar . Sudjarmoko, B. (2013). Prospek Pengembangan Industrialisasi Kopi Indonesia. Sirinov . Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In Alfabeta, cv.
Welfare : Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial,  Vol. 11, No. 2, 2022
Suharsimi, A., & Jabar, C. S. A. (2008). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis  Bagi  Mahasiswa  dan  Praktisi  Pendidikan  (edisi  kedua).  In Evaluasi  Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan .
Suradi,  S.  (2012).  Pertumbuhan  Ekonomi  dan  Kesejahteraan  Sosial. Sosio  Informa , 17 (3). https://doi.org/10.33007/inf.v17i3.81
Suratna, S., Soeprapto, A., Susanta, S., & Nugroho, S. P. (2021). PENGUATAN KAPASITAS KELOMPOK  WANITA  TANI  MELALUI  DIVERSIFIKASI  PRODUK  OLAHAN PANGAN LOKAL. Dharma LPPM . https://doi.org/10.31315/dlppm.v2i1.4769 Tampubolon,  N.,  Marampa,  M.  M.,  &  Bato,  M.  (2021).  Evaluasi  Penerapan  Konsep Ekowisata  di  Kampung  Wisata  Arborek,  Raja  Ampat. Jurnal  Sumberdaya  Akuatik Indopasifik . https://doi.org/10.46252/jsai-fpik-unipa.2021.vol.5.no.3.163 Wiguna,  S.,  Karimi,  S.,  &  Ridwan,  E.  (2019).  Dampak  Skema  Relasi  Kopi  Sebagai Pengembangan  Perekonomian  Petani  Kopi  di  Pedesaan. Agriekonomika . https://doi.org/10.21107/agriekonomika.v8i1.5027 Yohana, C. (2015). Pelatihan Menyusun Rencana Usaha (Bisnis Plan) bagi Pengusaha Kecil di Desa Bantar Waru. Sarwahita . https://doi.org/10.21009/sarwahita.122.04 Zhang, J., & Dawes, S. S. (2006). Expectations and Perceptions of Benefits, Barriers, and Success in Public Sector Knowledge Networks. Public Performance & Management Review , 29 (4),
433–466. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15309576.2006.11051880
Zhang,  J.,  Dawes,  S.  S.,  &  Sarkis,  J.  (2005).  Exploring  stakeholders’  expectations  of  the benefits  and  barriers  of  e-government  knowledge  sharing. Journal  of  Enterprise Information Management , 18 (5), 548–567. https://doi.org/10.1108/17410390510624007/FULL/XML