*) Dra. Ita Rustiati Ridwan, adalah Dosen PGSD UPI – Serang Banten.

## KETERKAITAN PENDIDIKAN DENGAN PENINGKATAN PERTUMBUHAN EKONOMI DAN SUMBER DAYA MANUSIA  (SDM)
Oleh: Ita Rustiati Ridwan*)

## Abstrak
Pendidikan  memiliki  peran  yang  tinggi  dan  strategik  dalam  rangka meningkatkan  sumber  daya  manusia.  Bahkan  lebih  jauh  lagi  telah  mampu meningkatkan  pertumbuhan  ekonomi,  baik  bagi  individu,  masyarakat  maupun pemerintah.  Hal  ini  berdasar  pada  pertimbangan  bahwa  pendidikan  sebagai  suatu institusi  yang  menyediakan tenaga kerja  yang sesuai keahliannya dan/atau bahkan mempersiapkan  masyarakat  dengan  keterampilan-keterampilan  yang  diperoleh sehingga mampu membuka dan memperluas lapangan kerja itu sendiri.
Pembangunan  pendidikan  berarti  pembangunan  SDM  dari  yang  belum terdidik  menjadi  manusia  terdidik.  Manusia  yang  sudah  memperoleh  pendidikan ditingkatkan  kualitasnya  dari  yang  mempunyai  pendidikan  umum  diarahkan  pada pendidikan keahlian atau keterampilan tertentu. Investasi dalam pendidikan berarti investasi  sumber  daya  manusia  yang  secara  ekonomi  tingkat  pengembalian keuntungannya  tidak  secepat  pengembalian  ekonomi.  Tetapi  terasa  dengan tingginya  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  dihasilkan  pendidikan  akan menambah pertumbuhan ekonomi.
Kata kunci: Pendidikan, pertumbuhan ekonomi, sumber daya manusia.

## 1. Pendahuluan
Pembangunan  Nasional  pada  bidang  pendidikan  adalah  upaya  demi mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  meningkatkan  kualitas  manusia  Indonesia dalam  memujudkan  masyarakat  yang  maju,  adil,  dan  makmur  berdasarkan Pancasila  dan  Undang-Undang  Dasar  1945,  yang  memungkinkan  warganya mengembangkan diri sebagai manusia Indonesia seutuhnya.
Mewujudkan  Pembangunan  Nasional  pada  bidang  pendidikan  diperlukan peningkatan  dan  penyempurnaan  penyelenggaraan  pendidikan  nasional  yang disesuaikan  dengan  perkembangan  teknologi  serta  kesenian,  perkembangan masyarakat, serta kebutuhan pembangunan.
Sumber  daya  manusia  (SDM)  adalah  kunci  keberhasilan  pembangunan suatu  negara  seperti  di  negara-negara  maju  yaitu  Amerika,  Jerman,  Jepang  dan Singapura  serta  negara  maju  lainnya.  Kemajuan  tersebut  ditentukan  oleh  mutu SDM  yang  berpendidikan,  berketerampilan  dan  berkemampuan  menguasai  ilmu
*) Dra. Ita Rustiati Ridwan, adalah Dosen PGSD UPI – Serang Banten.
pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK)  yang  berdampak  pada  kemampuan  ekonomi yang kompetitif bagi masyarakat dan negara.
Pembangunan  SDM  melalui  pendidikan  manusia  bermutu  tinggi  dan  pada gilirannya akan meningkatkan kualitas dan produktivitas nasional untuk kemajuan bangsa. Salah satu indikator kemajuan suatu bangsa adalah adanya perkembangan dan pertumbuhan ekonomi serta industri suatu negara. Di samping itu, faktor-faktor lain seperti kesempatan kerja, distribusi pendapatan  yang  merata, dan  iklim  sosial politik  yang  mendukung  pembangunan  SDM  tampak  berkaitan  erat  dengan pertumbuhan ekonomi yang menekankan terhadap pemenuhan kebutuhan manusia.
Pertumbuhan  ekonomi  diterima  sebagai  suatu  strategi  yang  benar  untuk perkembangan,  tetapi  pemuasan  kebutuhan  manusia  betul-betul  dipertimbangkan sebagai  komponen  sama-sama  penting  untuk  menghasilkan  pengembangan  sosial ekonomi dari suatu masyarakat, perlu diketahui bahwa ada dua hal yang membatasi pertumbuhan ekonomi yaitu sumber daya alam dan sumber daya manusia.
Pengembangan  tidak  hanya  terbatas  pada  pemuasan  kebutuhan.  Ada kebutuhan-kebutuhan  lain  seperti  tujuan  dan  nilai-nilai.  Pengembangan  meliputi kebebasan berekspresi dan inspirasi, kebenaran untuk memberi dan menerima ide- ide dan stimulus. Ada kebutuhan sosial yang mendalam untuk berpartisipasi dalam pembentukan  dasar  kepribadian  untuk  membuat  beberapa  kontribusi  menciptakan masa depan dunia.
Dalam  makalah  ini  ingin  mengungkapkan  hubungan antara  pembangunan pendidikan dengan  sumber daya manusia dan pertumbuhan ekonomi. Tetapi tidak menghitung  secara  rinci  seberapa  besar  tingkat  pertumbuhan  ekonomi  jika pembangunan SDM di lakukan dengan cara-cara tertentu, yang ingin di ungkapkan di sini adalah prinsip-prinsip yang mendasari bahwa jika pembangunan Pendidikan dilakukan  dengan  baik  dan  benar  maka  secara  otomatis  akan  berpengaruh  pada pertumbuhan ekonomi juga baik bagi individu, masyarakat maupun pemerintah.

## 2. Pendidikan Meningkatkan Pertumbuhan Ekonomi
Mengutip  hasil  penelitian  Clark  Kerr  (dalam  Karwati  2001)  yang menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  berarti  antara  pendidikan  dan  tingkat ekonomi  masyarakat.  Pendapat  ini  di  dukung  oleh  para  ahli  lainnya  terutama  ahli ekonomi  yang  menyatakan  bahwa  latar  belakang  ekonomi  suatu  masyarakat  akan mempengaruhi  lajunya  tingkat  pendidikan  pada  suatu  negara.  Terdapat  tiga  hal yang berhubungan dengan pendidikan terutama dilihat dari latar belakang ekonomi masyarakat yaitu:
1) Ada  hubungan  yang  erat  antara  pendidikan  dan  ekonomi  masyarakat demikian sebaliknya.
2) Tingkat  pendidikan  masyarakat  akan  mempengaruhi  peningkatan  bidang ekonomi terutama taraf penghasilan masyarakat tersebut
3) Tingkat pendidikan masyarakat mempengaruhi taraf penghasilannya. Fakta  membuktikan  antara  tingkat  pendidikan  ekonomi  masyarakat  akan
saling  melengkapi  antara  satu  dengan  lainnya,  terutama  tingkat  kembaliannya
*) Dra. Ita Rustiati Ridwan, adalah Dosen PGSD UPI – Serang Banten.
dalam pendidikan. Menurut Jame Colemen (dalam Karwati 2001) mengemukakan terdapat tiga hal utama yang mempengaruhi tingkat pendidikan di sekolah yaitu :
1) Fasilitas, Kurikulum dan Guru
2) Pendidikan  dan  latar  belakang  pendidikan    dan  latar  belakang  ekonomi masyarakat
3) Dorongan moril hasil yang ingin di capai dan integritas sosial.
Semakin  tinggi  taraf  pendidikan  seseorang  maka  semakin  tinggi  pula  rate return-nya,  baik  bagi  individu  maupun  masyarakat.  Ditribusi  dan  tingkat penghasilan yang ditimbulkan oleh dunia pendidikan, kemungkinannya akan lebih besar bila dibandingkan dengan invetasi lainnya. Ditribusi sumber daya pendidikan seperti income yang dihasilkan lewat  pendidikan kemungkinan  akan lebih besar. Dengan  demikian  latar  belakang  ekonomi  masyarakat  akan  dapat  menentukan tingkat penghasilan masyarakat.
Latar  belakang  ekonomi  sosial  masyarakat  amat  mempengaruhi  biaya pendidikan,  masalah  pemanfaatan  dana  khususnya  dana  pendidikan  memang kompleks dan tidak mudah. Administrator pendidikan harus berpikir bahwa dalam membangun  pendidikan  perlu  menentukan  secara  hati-hati  prioritas  apa  yang diutamakan  sehingga  ada  pegangan  untuk  mengalokasikan  dana  lebih  jelas  dan lebih terarah untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Gaffar  (1991)  mengemukakan  jika  tujuan  penyelenggaraan  pendidikan untuk  pemerataan  kesempatan  pendidikan,  tentu  prioritas  harus  ditentukan  pada pendidikan  yang  menyentuh  kesempatan  pendidikan  untuk  semua  lapisan masyarakat,  artinya  aspek  kuantitas  penyelenggaraan  pendidikan  mendapat perhatian.  Tetapi  jika  konsep  yang  dipikirkan  kaitan  pendidikan  dengan  ketenaga kerjaan,  maka  yang  harus  dipikirkan  adalah  memodifikasi  program–program pendidikan  mana  saja  dan  apa  saja  yang  dapat  menunjang  langsung  kebutuhan ketenagakerjaan  diberbagai  sektor  pembangunan.  Jadi  pendidikan  sebagai  suatu institusi yang menyediakan tenaga kerja sesuai lapangan ekonomi, industri dan jasa memiliki kaitan langsung terhadap pembangunan dan pertumbuhan ekonomi.
Menurut  Denion  (dalam  Karwati  2001)  pertumbuhan  ekonomi  adalah peningkatan  penghasilan  perkapita  dalam  produksi  nasional  diukur  dari  jumlah dolar  yang  kontan.  Pertumbuhan  ekonomi  tidak  dapat  dihitung  dengan  nasional income, karena nasional income dihitung dengan jumlah total dari pendapatan yang sama dan dicari rata-ratanya.

## 3. Pembangunan Pendidikan
Pembangunan  pendidikan  berarti  pembangunan  SDM  dari  manusia  yang belum  terdidik  menjadi  manusia  terdidik.  Manusia  yang  sudah  memperoleh pendidikan  ditingkatkan  kualitasnya  dari  yang  mempunyai  pendidikan  umum diarahkan  pada  pendidikan  spesialisasi  keahlian  atau  keterampilan  tertentu. Pembangunan  pendidikan  seperti  ini  terasa  sangat  penting  untuk  meningkatkan pertumbuhan  ekonomi  dan  memenuhi  kebutuhan  berbagai  bidang  kehidupan  dan permintaan pasar.
*) Dra. Ita Rustiati Ridwan, adalah Dosen PGSD UPI – Serang Banten.
Tilaar  (1992),  mengemukakan  bahwa  pendidikan  di  masyarakat  industri kebutuhan akan pelatihan keterampilan disesuaikan  dengan kegiatan pekerjaan non industri,  sehingga  kelihatan  hasil  yang  dicapai  oleh  suatu  tingkat  pendidikan. Pertumbuhan  ekonomi  pada  masyarakat  nonindustri  memerlukan  peningkatan produktivitas  di  sektor  primer,  dan  yang  penting  sistem  pendidikan  dapat mendukung  keterampilan  dan  motivasi  individu  sesuai  dengan  sektor  yang  ada. Menurut  Vizey  (dalam  Karwati,  2001)  mengemukakan  penjelasan  utama peningkatan biaya pendidikan pada tahun-tahun terakhir ada hubungannya dengan tekanan  sosial.  Untuk  pendidikan  yang  diinstruksikan  dari  group-group  sosial ekonomi  mengharapkan  menuju  sistem  pendidikan  yang  formal  dan  terarah. Tekanan sosial membentuk tidak hanya pendidikan secara murni tetapi menyatukan antara  pendapatan  dengan  ekonomi.  Dikotomi  antara  sosial  dan  ekonomi  sangat sulit  digambarkan  dan  dikatakan  dalam  pendidikan.  Apakah  tuntutan  pendidikan lebih  cenderung  diperngaruhi  oleh  takanan  sosial  atau  tekanan  ekonomi. Pendidikan dapat diperngaruhi secara keseluruhan yang merupakan kombinasi dari hubungan  sosial  dan  ekonomi.  Salah  aatu  yang  mempengaruhi  pertumbuhan ekonomi  adalah  SDM  berpendidikan  tetapi  tidak  didukung  oleh  kemampuan teknologi.
Investasi dalam pendidikan disebut investasi sumber daya manusia. Dalam ekonomi  ada  investasi  yang  menghasilkan  keuntungan  yang  lebih  cepat  seperti proyek-proyek  pembangunan,perumahan  dan  sebagainya.  Semua  investasi  itu ditujukkan  untuk  menghasilkan  keuangan  ekonomi  yang  lebih  cepat.  Investasi terhadap  pendidikan  dan  sumber  daya  manusia  tingkat  pengembalian keuntungannya  tidak  secepat  pengembalian  ekonomi.  Tetapi  terasa  dengan tingginya  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  dihasilkan  pendidikan  akan menambah pertumbuhan ekonomi.
Menurut Ace (2001) pendidikan merupakan investasi sumber daya manusia (SDM)  yang  terbukti  lebih  penting  dari  investasi  modal  fisik  dalam  menunjang kekuatan  ekonomi  suatu  negara.  Penelitian  di  sejumlah  negara  menunjukkan, pendidikan  memberikan  sumbangan  yang  besar  terhadap  pertumbuhan  ekonomi. Investasi  pendidikan  telah  membuktikan  secara  luas  bahwa  investasi  pendidikan telah membuktikan secara luas bahwa investasi memberi keuntungan baik individu maupun masyarakat dan penanaman modal dalam pendidikan dapat meningkatkan pertumbuhan ekonomi  bagi suatu bangsa.  Ada dua  hal  yang dapat  mempengaruhi investasi  dalam  pendidikan  memberikan  sumbangan  terhadap  pertumbuhan ekonomi  pada  taraf  yang  berarti  yaitu  dimensi  pertumbuhan  dan  sumbangan pendidikan terhadap pertumbuhan ekonomi.

## a. Dimensi Pertumbuhan
Secara  prinsip  para  ahli  kebijakan  pendidikan  perlu  memahami  dimensi pertumbuhan  ekonomi  sebagai  dampak  dari  pendidikan.  Pemahaman  terhadap pertumbuhan  ekonomi  dapat  diartikan  dalam  berbagai  versi  antara  lain; Pertumbuhan  ekonomi  adalah  kenaikan  produksi  nasional,  dengan  ukuran  nilai mata  uang  tertentu  dalam  harga  tetap  (US$).  Pertumbuhan  ekonomi  adalah  suatu
*) Dra. Ita Rustiati Ridwan, adalah Dosen PGSD UPI – Serang Banten.
tingkat  (rate)  dimana  pendapatan  percapita  nasional  meningkat  selama  periode tertentu dalam harga tetap (US$).

## b. Sumbangan Pendidikan Terhadap Pertumbuhan Ekonomi.
Hasil  studi  para  ahli  untuk  mengukur  sumbangan  dan  nilai  sumbangan pendidikan  terhadap  pertumbuhan  ekonomi.  Pertumbuhan  ekonomi  adalah kenaikan  produksi  nasional.,  dengan  ukuran  nilai  mata  uang  tertentu  dalam  harga tetap, dan pertumbuhan ekonomi adalah suatu tingkat dimana pendapatan perkapita nasioanl  meningkat  selama  periode  waktu  tertentu  dalam  harga  konstan. Pertumbuhan  ekonomi  menjadi  pertimbangan    amat  penting  untuk  melakukan investasi pendidikan, jika pertumbuahn ekonomi rendah atau lambat maka investasi dalam  pendidikan  juga  menjadi  rendah,  akibatnya  sulit  untuk  mencapai  kualitas yang diharapkan.

## 4. Mutu Pendidikan Membangun SDM
Mutu  pendidikan  juga  merupakan  isu  sentral  yang  tidak  habis-habisnya diperdebatkan  oleh  para  ahli  pendidikan  maupun  oleh  masyarakat  luas.  Karena mutu  pendidikan  merupakan  jaminan  apakah  suatu  bangsa  berkualitas  atau  tidak, kemudian  merupakan  apakah  pertumbuhan  ekonomi  sampai  pada  taraf  yang menggembirkan atau malah mengecewakan. Jadi mutu pendidikan baik dipandang dari mutu manajemen maupun mutu proses belajar mengajar menjadi amat penting untuk memenuhi jaminan yang ditentukan.
Sekolah  sebagai  intitusi  pendidikan  merupakan  institusi  jasa  yang memproduk  pelayanan  untuk  kepentingan  masyarakat  umum,Ada  dual  hal  yang berkaitan  dengan  kualitas  pendidikan  yaitu  :  pertama  apa  yang  menjadi  produk pendidikan,  kedua  siapa  yang  diumaksud  dengan  pelanggan  (costumers) pendidikan.  Jika  produk  dan  prosesnya  merupakan  subjek  jaminan  kualitas,  maka diperlukan  spesifikasi  pemahaman  terhadap  pengawasan  dan  sumber  suplai  bagi institusi pendidikan., jaminan kualitas produk pendidikan diperlukan, pertama,pengawasan  yang  spesifik  terhadap  suplai  dan  kedua  bahan  mentah  atau bahan  baku  (raw  material)  harus  memenuhi  standar  yang  ditentukan  sehingga proses dan outputnya sesuai spesifikasi yang didefinisikan.
Siswa  tidak  dapat  disebut  produk  dengan  jaminan  tertentu.  Salis  (dalam Sudirman;1991) mengemukakan bahwa manusia dikenal sebagai nonstandar karena mempunyai  pengalaman,  emosi,  dan  pendapat  yang  tidak  dapat  disamakan sehingga dalam  menentukan kualitas pendidikan tidak dapat dipandang dari siswa tetapi ditentukan oleh jasa pendidikan yaitu pengajaran.
Dari uraian di atas menunjukkan bahwa produk sekolah adalah pendidikan, pengajaran,  dan  pelayanan  lainnya  sesuai  misi  pendidikan.  Hirarki  yang  langsung menangani pengajaran adalah guru.  Karena  itu, wewenang  yang  berkaitan dengan pengajaran perlu didefinisikan lebih spesifik agar kualitas produk pendidikan dapat lebih  terjamin.  Peranan  guru  dalam  proses  belajar  mengajar  menjadi  faktor dominan menjadikan sekolah itu bermutu atau tidak. Maka dukungan pengetahuan,
*) Dra. Ita Rustiati Ridwan, adalah Dosen PGSD UPI – Serang Banten.
keterampilan, kemampuan, dan kesejahteraan menjadi bagian penting menyangkut persoalan guru.

## 5. Penutup
Pembangunan  pendidikan  berarti  pembangunan  sumber  daya  manusianya  dari manusia  yang  terdidik,  yang  sudah  memperoleh  pendidikan  ditingkatkan kualitasnya  sehingga  berdampak  langsung  terhadap  pertumbuhan  ekonomi, langkah-langkah  penyediaan  SDM  tidak  semuanya  harus  dilakukan  oleh pemerintah, tetapi harus ada dukungan  masyarakat. Pembangunan dan penyediaan SDM yang handal menguasai IPTEK  secara langsung maupun tidak langsung akan memperoleh  pertumbuhan  ekonomi  secara  berarti.  Yang  bertanggung  jawab menyediakan  dan  meningkatkan  SDM  pada  dasarnya  adalah  lembaga  pendidikan baik yang dikelola oleh pemerintah maupun masyarakat luas.
.

## Daftar Pustaka
Ace. S., 2001. Anggaran Belajar Mengajar Masih Minim . Kompas (5 Mei 001) Euis Karwati, 2001. Pembangunan Ekonomi dan SDM . Majalah Bulanan Bhinneka Karya Inaya (No 157 Deember 2001).
Gaffar,  M.  Fakry.  1991. Konsep  dan  Filosofi  Biaya  Pendidikan .  Mimbar Pendidikan. No 1 Tahun  April 1991
Sudirman. 1991. Ilmu Pendidikan . Bandung: Rosdakarya Tilaar.  (1992). Manajemen  Pendidikan  Nasional  Kajian  Pendidikan  Masa  Depan Bandung: Rosdakarya