## DETEKSI DINI KETERLAMBATAN PERKEMBANGAN UMUM (KPU) PA- DA SISWA PAUD DI KOTA DENPASAR
Made Rismawan 1 , IGNM Kusuma Negara 2 , Ni Kadek Parsi Kasmini 3 STIKES Bali, Indonesia. Jl. Tukad Balian No. 180 Renon, Denpasar, Bali. E-mail: maderismawan@gmail.com
ABSTRAK. Latar  Belakang. Masalah  pertumbuhan  dan  perkembangan  pada  anak  khususnya keterlambatan perkembangan umum masih terjadi. Diagnosis awal dan pengenalan tanda- tanda  gangguan  pertumbuhan  dan  perkembangan  sangatlah  penting  dilaksanakan. Keterlambatan perkembangan umum (KPU) atau global developmental delay ( GDD ) ada- lah bagian dari ketidakmampuan mencapai perkembangan  sesuai usia. Penelitian ini ber- tujuan untuk mengetahui gambaran deteksi dini KPU pada siswa PAUD di Kota Denpasar. Metode  Penelitian .  Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  deskriptif  kuantitatif dengan  pendekatan  cross-sectional.  Penelitian  dilakukan  di  empat  PAUD  di  Kota Denpasar  yaitu  TK  Kumara  Loka,  TK  Mas  Kumara,  TK  Widya  Kumara  dan  TK  Negeri Pembina Denpasar. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa PAUD yang berjumlah 131 siswa  yang  dipilih  menggunakan  teknik  random  sampling.  Instrumen  penelitian menggunakan kuesioner Summary of Diabetes  Self Care  Activities .  Instrumen penelitian adalah  alat  timbang  berat  badan,  alat  ukur  tinggi  badan  dan  instrumen Kuesioner  Pra Skrining  Perkembangan  (KPSP) . Hasil  Penelitian. Hasil  analisa  data  menunjukkan bahwa  116  (88%)  responden  memiliki  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  sesuai dengan  umurnya,  5  (4%)  meragukan,  dan  10  (8%)  responden  menyimpang.  Frekuensi gambaran keterlambatan perkembangan pada siswa PAUD di Kota Denpasar 15 responden yang  mengalami  keterlambatan  perkembangan,  seluruhnya  (100%)  mengalami  keterlam- batan. Pembahasan .  Masalah  keterlambatan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  dapat akibat pola asuh orangtua, pengasuh ataupun suatu penyakit. Keterlambatan motorik pada anak  bisa  disebabkan  oleh  sedikitnya  rangsangan  yang  diterima  si  kecil  baik  oleh pengasuh, orangtua ataupun mainanya.Hal ini menunjukkan bahwa keterlambatan ini san- gat  kompleks  dan  perlu  upaya  pencegahan  agar  dampaknya  tidak  merugikan  anak. Sim- pulan .  Oleh  sebab  itu,  orang  tua  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  setiap tahap perkembangan anak.
Kata kunci : keter lambatan perkembangan umum, siswa PAUD

## ABSTRACT.
Background. Problems of growth and development in children, especially delay in general development still occur. Early diagnosis and introduction of signs of growth and develop- mental disorders. General development delays (KPUs) or the development of global delay (GDD) are part of the inability to reach the age of development. This study aims to deter- mine early detection of PAUD students in Denpasar City. Research methods. The research design  used  is  descriptive  quantitative  with  cross-sectional  approach.  The  research  was conducted in four PAUD in Denpasar City namely Kumara Loka TK, TK Mas Kumara, TK Widya Kumara and TK Negeri Pembina Denpasar. The sample in this study were PAUD students who used 131 students selected using random sampling technique. The research instrument used questionnaires Summary of Diabetes Self-Care Activity. Instrument of Pre -Screening Questionnaire (KPSP). Research result. The result of data analysis showed 116 (88%) respondents had growth and development according to their age, 5 (4%) were dubi-
Motor delays in children can be demanded by the victim of stimulation received by the child either by the caregiver, old or playanya.Hal this shows the existence of this delay is very com- plex and need preventive efforts in order not to harm the child. Conclusion. Therefore, parents have a very important role in every stage of child development.
Keywords: general development delay, PAUD students

## PENDAHULUAN
Pertumbuhan  adalah  bertambahnya  uku- ran-ukuran  fisik  anak,  terutama  tinggi  atau panjang  badan.  Berat  badan  lebih  erat  kai- tannya  dengan  status  gizi  dan  keseimbangan cairan,  dapat  digunakan  sebagai  data  tamba- han untuk menilai pertumbuhan anak. Semen- tara  itu,  perkembangan  adalah  bertambahnya kemampuan  fungsi-fungsi  individu  antara lain  kemampuan  motorik  kasar  dan  halus, kemampuan  komunikasi  dan  kemampuan sosial.  Pertambahan  lingkar  kepala  dan  ling- kar  lengan  atas  juga  berkaitan  dengan perkembangan anak (Soetjiningsih, 2012).
Masalah  pertumbuhan  dan  perkem- bangan  pada  anak  khususnya  keterlambatan perkembangan umum masih terjadi (Soetjiningsih, 2012). Oleh karena itu diagno- sis  awal  dan  pengenalan  tanda-tanda gangguan  pertumbuhan  dan  perkembangan sangatlah penting dilaksanakan. Keterlambat- an  perkembangan  umum  (KPU)  atau global developmental  delay ( GDD )  adalah  bagian dari  ketidakmampuan  mencapai  perkem- bangan  sesuai  usia.  KPU  didefinisikan  se- bagai  keterlambatan  dalam  dua  bidang  atau lebih  perkembangan  motorik  kasar/motorik halus,  bicara/berbahasa  dan  personal/sosial. Diperkirakan  5%-10%  anak  mengalami  ma- salah  keterlambatan  pertumbuhan  dan perkembangan (Soetjiningsih, 2012).
Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya maka  tindakan  pencegahan  dan  deteksi  dini gangguan  pertumbuhan  dan  perkembangan anak  harus  dilakukan.  Salah  satu  tindakan awal  yang  dapat  dilakukan  adalah  dengan mengidentifikasi  karakteristik  pertumbuhan dan  perkembangan  anak  pada  suatu  daerah tertentu.  Dengan  demikian  intervensi  dan stimulasi  dini  lebih  terarah  dan  sesuai gangguan area keterlambatan yang ditemukan.  Sangat  penting  untuk  melakukan
penelitian  tentang  gangguan  pertumbuhan dan  perkembangan  pada  anak  khususnya  di Kota  Denpasar  karena  hasil  penelitian  akan sangat bermanfaat bagi peningkatan kesehatan  anak  di  masa  datang.  Hasil penelitian  ini  juga  bisa  memberikan  data  da- sar  bagi  instansi  terkait  untuk  menyusun  ke- bijakan khususnya yang berhubungan dengan pencegahan  dan  penanganan  gangguan  per- tumbuhan dan perkembangan pada anak .

## METODE PENELITIAN
Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif  cross-sectional.  Penelitian  dil- akukan  di  empat  PAUD  di  Kota  Denpasar yaitu  TK  Kumara  Loka,  TK  Mas  Kumara, TK  Widya  Kumara  dan  TK  Negeri  Pembina Denpasar.
Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah siswa PAUD yang berjumlah 131 siswa yang dipilih  menggunakan  teknik  random  sam- pling.  Variabel  yang  diukur  adalah  perkem- bangan motorik kasar dan halus, kemampuan komunikasi  dan  sosial  anak.  Instrumen penelitian  pengukuran  pertumbuhan  anak dilaksanakan  dengan  mengukur  berat  badan dan tinggi badan anak menggunakan alat tim- bang berat badan dan alat  ukur tinggi badan. Sedangkan pengukuran perkembangan menggunakan  instrumen Kuesioner  Pra Skrining  Perkembangan  (KPSP) meliputi perkembangan  motorik  kasar  dan  halus,  ke- mampuan komunikasi dan sosial.
Data  dianalisa  dengan  menggunakan program  SPSS.  Data  diolah  secara  deskriptif statistic. Analisa data untuk menjawab tujuan umum  dan  khusus  pada  penelitian  ini  dil- akukan  dengan  analisis  deskriptif  meliputi frekuensi dan persentase.
HASIL DAN PEMBAHASAN A. Karakteristik Responden
JRKN Vol. 02/No. 01/April/2018
Karakteristik Frekuensi Persentase (%) Usia 56 bulan 58 bulan 60 bulan 62 bulan 65 bulan 66 bulan 72 bulan 4 4 4 4 4 16 95 3,1% 3,1% 3,1% 3,1% 3,1% 12,2% 72,5% Jenis Kelamin Perempuan Laki-laki 73 58 55,7% 44,3% Tabel 1. Distribusi frekuensi karakteristik responden (n=131)
Pada  tabel  1  dapat  dilihat  bahwa  dari 131  responden,  responden  yang  menunjukkan bahwa  mayoritas  responden  berusia  72 bulan, yaitu sebanyak 95 responden (72,5%) dan mi- noritas  berusia  56,  58,  60,  62  dan  65  bulan yang  masing-masing  terdapat  4  reponden (3,1%).  Untuk  jenis  kelamin,  mayoritas  re- sponden  berjenis  kelamin  perempuan,  yaitu sebanyak 73 responden (55,7%).
Sumber : Data Primer

## B. Gambaran deteksi dini responden
Tabel 2 . Distribusi frekuensi gambaran deteksi dini pada siswa PAUD di Kota Denpasar (n=131) Perkembangan Frekuensi Persentase (%) Sesuai Meragukan Penyimpangan 116 5 10 88 % 4 % 8 %
Tabel  2.  menunjukkan  bahwa  hasil  dari pengukuran  pertumbuhan  dan  perkembangan yang  dilakukan  kepada  responden.  Hasil menunjukkan  mayoritas  responden  memiliki pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  sesuai dengan  umurnya,  yaitu  sebanyak  116  re- sponden (88%). Sedangkan pertumbuhan dan perkembangan  responden  yang  meragukan sebanyak 5 responden (4%) dan terdapat pula yang meyimpang, yaitu sebanyak 10 respond- en (8%). Hasil yang diperoleh selaras dengan penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh Soetjiningsih  (2012),  beliau  memperkirakan 5%-10%  anak  mengalami  masalah  keterlam- batan  pertumbuhan  dan  perkembangan.  Ma- salah  keterlambatan  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  bisa  terjadi  akibat  pola asuh  orangtua,  pengasuh  ataupun  suatu  pen- yakit.  Keterlambatan  motorik  pada  anak  bisa
disebabkan  oleh  sedikitnya  rangsangan  yang diterima si kecil baik oleh pengasuh, orangtua ataupun  mainanya.  Disamping  itu  saat  masih bayi  mereka  memiliki  sedikit  kesempatan untuk mengeksplorasi tubuhnya, tidak terlalu sering  diajak  berkomunikasi  atau  jarang  di- ajak bermain secara sosial dan verbal dengan orang dewasa. Pola asuh orangtua yang terla- lu protektif dapat juga berkontribusi terhadap keterlambatan  motorik  anak.  Jika  keterlam- batan motorik yang dimiliki anak tidak segera ditangani,  cenderung  akan  diikuti  oleh keterlambatan  motorik  halus,  visual  dan komunikasi.  Namun  jika  keterlambatan perkembangan diakibatkan oleh suatu penya- kit,  maka  orangtua  sebaiknya  melakukan pemeriksaan  ke  dokter  agar  bisa  di  deteksi secara dini.
Tabel 3. Distribusi frekuensi gambaran keterlambatan perkembangan pada siswa PAUD di Kota Denpasar (n=131) Perkembangan Frekuensi Persentase (%) Kemampuan verbal 15 100%
Keterlambatan Perkembangan
Sesuai  hasil  penelitian  ini  maka  dari  15 responden  (12%)  yang  mengalami  keterlam- batan  perkembangan,  seluruhnya  (100%) mengalami  keterlambatan  perkembangan  ke- mampuan  verbal/  bicara.  Irwanto  (2006) menyatakan  bahwa  keterlambatan  kemampu- an  verbal  perlu  mendapat  perhatian.  Hal  ini karena keterlambatan ini sangat kompleks dan perlu upaya pencegahan agar dampaknya tid- ak  merugikan  anak.  Hasil  pada  penelitian  ini mendukung hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan  oleh  Fadlyana,  dkk  (2003)  dan Tjandrajani  (2012).  Penelitian  lebih  lanjut untuk  mengetahui  factor  yang  berhubungan dengan terjadinya keterlambatan verbal terse- but perlu diteliti lebih lanjut.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Tujuan  umum  dari  penelitian  ini  adalah untuk mengetahui gambaran deteksi dini KPU pada siswa PAUD di Kota
Denpasar.Berdasarkan  hasil  penelitian,  dari 131  responden  siswa  PAUD  di  kota Denpasar,  gambaran  deteksi  dini  pada  siswa PAUD  mayoritas  adalah  sesuai  dengan  umur yaitu sebanyak 116 responden (88%). Semen- tara gambaran deteksi dini pada siswa PAUD yang  meragukan  sebanyak  5  responden  (4%) dan  terdapat  pula  yang  meyimpang,  yaitu sebanyak  10  responden  (8%).  Dari  15  re- sponden yang terdeteksi mengalami keterlam- batan  perkembangan,  seluruhnya  mengalami keterlambatan perkembangan verbal (100%).

## Saran
1.  Orangtua Bagi  orang  tua  siswa  yang  memiliki anak dengan pertumbuhan dan perkembangan yang  sesuai,  diharapkan  mampu  meneruskan pola  asuh  yang  sesuai  dengan  tahap  perkem- bangan anak. Sementara untuk orang tua yang memiliki  anak  dengan  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  meragukan,  diharapkan orang  tua  mampu  memberi  stimulasi  pada anak  setiap  saat  untuk  mengejar  ketertingga- lan.  Pada  orang  tua  yang  memilki  anak dengan pertumbuhan dan perkembangan yang menyimpang,  diharapkan  untuk  segera  me- meriksakan anaknya ke rumah sakit. 2. Pendidik di sekolah PAUD
Bagi  anak  dengan  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  sesuai,  diharapkan  para tenaga  pendidik  di  sekolah  dapat  memper- tahankan  dan  selalu  memberikan  pola  asuh yang  sesuai  dengan  tahap  perkembangan anak.  Sementara  pada  anak  dengan  pertum- buhan  dan  perkembangan  yang  meragukan, diharapkan  tenaga  pendidik  di  sekolahnya mampu  memberikan  stimulus  setiap  saat  un- tuk  meningkatkan  dan  mengejar  ketertingga- lan  yang  dialami  oleh  anak  tersebut.  Pada anak  yang  mengalami  penyimpangan  ter- hadap  pertumbuhan  dan  perkembangan,  di- harapkan  tenaga  pendidik  di  sekolahnya mampu  mencatat  jenis  dan  jumlah  keterting- galan  yang  dialami  oleh  anak  serta melaporkan  pada  orangtua  anak sehingga  bisa dikonsultasikan ke dokter.
3. Peneliti selanjutnya Penelitian  lebih  lanjut  untuk  menge- tahui  factor  yang  berhubungan  dengan  ter- jadinya  keterlambatan  verbal  tersebut  perlu diteliti lebih lanjut.

## DAFTAR PUSTAKA
Dhamayanti  (2006).  Kuesioner  Praskrining Perkembangan  (KPSP)  Anak. Sari Pediatri, Vol. 8 No.1, Juni 2006, Hlm. 9-15.
Fadlyana,  E.  (2003).  Pola  keterlambatan perkembangan  Balita  di  daerah pedesaan  dan  perkotaan  Bandung, serta factor-faktor yang mempengaruhinya. Sari Pediatri, V ol.
4, No. 4, Maret 2003, Hlm. 168-175 . Irwanto,  Suryawan,  A.,  &  Narendra,  M.B.
(2006). Penyimpangan  tumbuh  kem- bang anak . Materi Kuliah. Subadiah & Setiawati. (2014). Panduan praktis pemeriksaan  perkembangan  Denver II  dan  KPSP .  MC3  Press:  Bandar Lampung. Soetjiningsih.  (2012). Tumbuh  kembang anak . EGC: Jakarta.
Tjandrajani,  A., Dewanti,  A., Burhany, A.A., & Widjaja, J, A. (2012). Keluhan uta- ma  pada  keterlambatan  perkem- bangan  umum  di  klinik  khusus  tum- buh  kembang  RSAB  Harapan  Jaya. Sari  Pediatri,  Vol.  13,  No.  16,  April 2012, Hlm. 373-377 .