## OPTIMALISASI APLIKASI RUANGGURU SEBAGAI SARANA PENUNJANG PEMBELAJARAN MATERI SINTAKSIS BAGI SISWA
Aditya Hendrawan,Aninditya Sri Nugraheni
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, UIN SUNAN KALIJAGA adityahendrawanC3@gmail.com,anin.suka@gmail.com
Diterima : 30 Juli 2020, Direvisi: 25 Agustus 2020, Disetujui: 30 September 2020
Abstract: The Covid-19 pandemic is a topic of discussion that is being widely discussed in the  public.  Many  sectors  affected  by  this  pandemic  as  well  as  the  economic  sector,  the industrial  sector,  the  tourism  sector,  and  also  the  education  sector.  The  central  government orders the adoption of large-scale social restrictions. Which resulted in all activities involving many individuals carried out in their respective homes. So that it also has an impact on the world of education and the learning process is carried out at home through online media. One of the supporting facilities for student learning is through the Ruangguru application. In the application there is also learning related to syntactic material. But in terms of optimizing the application related to sitaksis learning is still considered lacking by some people, especially people with lower middle income. This is because this application can be accessed as a whole if  you  have  a  subscription.  Actually  the  solution  to  solve  the  problem  is  by  making  people aware that education is also an important provision in life
Keywords: optimization, application, ruangguru.
Abstrak: pandemi Covid-19 menjadi topik pembahasan yang sedang ramai diperbincangkan di khalayak ramai. Banyak sektor yang terkena dampak dari pandemi ini seperti halnya sektor ekonomi,  sektor  industry,  sektor  pariwisata,  dan  juga  sektor  pendidikan.  Pemerintah  pusat memerintahkan penerapan peraturan pembatasan sosial bersekala besar. Yang mengakibatkan segala  kegiatan  yang  menyangkut  banyak  individu  dilaksanakan  dirumah  masing-masing. Sehingga  hal  tersebut  juga  berdampak  pada  dunia  pendidikan  dan  proses  pembelajaran dilaksanakan  dirumah  dengan  melalui  media  daring.  Salah  satu  sarana  penunjang pembelajaran siswa yaitu melelui aplikasi ruangguru. Di dalam aplikasi tersebut juga terdapat pembelajaran  yang  berkaitan  dengan  materi  sintaksis.  Namun  dari  segi  pengoptimalan aplikasi tersebut terkait pembelajaran sitaksis masih dianggap kurang oleh sebagian kalangan masyarakat  terutama  masyarakat  dengan  penghasilan  menengah  kebawah.  Hal  ini dikarenakan aplikasi ini dapat diakses secara menyeluruh jika telah berlangganan.Sebenarnya solusi pemecahan masalahnya yaitu dengan cara menyadarkan masyarakat bahwa pendidikan juga merupakan bekal yang penting dalam kehidupan.
Kata Kunci: optimalisasi, aplikasi, ruangguru.

## PENDAHULUAN
Indonesia  dan  juga  dunia  saat  ini  dihadapkan  dengan  sebuah  wabah  yang  membuat resah  semua  orang.  Wabah  itu  bersumber  dari  sebuah  virus  yang  diberinama  corona  atau yang lebih dikenal sebagai wabah Covid-19. Virus corona dapat menyebabkan infeksi saluran
pernafasan dan juga  yang lebih parahnya dapat menimbulkan kematian bagi  yang terjangkit olehnya.  Cara  penularannya  adalah  melalui  interaksi  antar  individu  yang  terpapar  kepada individu yang lainnya.
Oleh  karena  itu  pemerintah  dunia  dan  juga  Indonesia  mengambil  langkah  untuk menghambat  penularan  daripada  virus  tersebut.  Salah  satunya  yaitu  melalui  Kementrian Kesehatan yang menerbitkan peraturan pemerintah nomor 21 tahun 2020 tentang Pembatasan Sosial Bersekala Besar (PSBB). Segala macam kegiatan yang bersifat sosial atau melibatkan khalayak ramai dibatasi oleh pemerintah.
Keadaan  yang  sedemikian  juga  berimbas  pada  dunia  pendidikan  tentunya.  Kegiatan pembelajaran saat ini dilaksanakan melalui media daring atau internet dan dilakukan dirumah masing-masing  siswa. Tentunya  sarana  yang  diperlukan  adalah  sarana  teknologi  dan  juga komunikasi melalui daring.
Tidak dapat  terelakkan  lagi  bahwa  kemajuan  teknologi  saat  ini  berkembang  dengan begitu  pesatnya,  semua  sektor  terkena  imbasnya  tidak  terkecuali  dunia  pendidikan. Banyak kaum  intelektual  (sebutan  bagi  para  penggiat  di  bidang  teknologi)  mengembangkan  inovasi berupa  aplikasi  yang  dapat  menunjang  proses  pembelajaran  dalam  dunia  pendidikan.  Salah satu  dari  inovasi  tersebut  adalah  lahirnya  aplikasi  Ruangguru  yang  dipelopori  oleh  anak negeri kita sendiri yaitu Adamas Nelva Syah Devara.
Inovasi  yang  berkembang  tersebut  tentunya  mendapatkan  respon  baik  dari masyarakat.  Namun  masih  ada  di  kalangan  masyarakat  yang  mempertanyakan  terkait kemudahan  atau  ketersediaan  sarana  yang memadai.  Mengingat  tidak  semua  kalangan memiliki  darana  penunjang  seperti  ponsel  pintar,  laptop,  dan  sebagianya.  Terkadang  juga masih  ada  yang  mengeluhkan  ketersediaan  jaringan  untuk  mengakses  internet  atau  aplikasi tersebut.
Oleh  karenanya    apakah  aplikasi  tersebut  sudah  optimal  penggunaannya  dan  juga sudahkah  memberikan  dampak  baik  bagi  para  penggunanya,  terutama  para  siswa.  Sebagai topik  utama  yang  dibahas  pada  artikel  ini  yaitu  “Optimalisasi  aplikasi  Ruangguru  sebagai Sarana Penunjang Pembelajaran Siswa terkait Materi Sintaksis.
Sebelum  itu  kita  perlu  mengetahui  terlebih  dahulu  fungsi  dari  bahasa.  Bahasa memiliki fungsi yang utama  yaitu sebagai sarana berkomunikasi. Didalam berbagai literatur bahasa,  para  pakar  bahasa  bersepakat  dengan  fungsi-fungsi  bahasa  sebagai  berikut  ini  :  (1) fungsi  mengekspresikan  diri;  (2)  fungsi  untuk  berkomunikasi;  (3)  fungsi  kontrol  sosial  (4) fungsi adaptasi dan integrasi dalam bahasa

## METODE PENELITIAN
Metode  pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam  artikel  ini  yaitu  metode deskriptif  kualitatif,  yang  mana  menurut  Yusuf (2017)  sifat  dari  metode  deskriptif  yaitu memusatkan  pemecahan  masalah  yang  ada  pada  saat  ini  atau  masalah  dan  kejadian  yang aktual.  Kemudian  menurut  (Junairiyah  )metode  deskriptif  digunakan  untuk  memberikan, menguraikan,  menggambarkan,  serta  menjelaskan  objeka  yang  akan  dikaji  ataupun  diteliti. Berikutnya menurut Tarjo (2019) pengertian metode penelitian yang luas, penelitian dengan metode deskriptif  mencakup didalamnya penelitian yang lebih luas, di luar mmetode sejarah dan  eksperimental,  dan  secara  umum  dapat  dikatakan dengan  metode  survey.  Menurut Hermawan (2015)  metode  penenlitian  deskriptif  adalah  metode  penelitian  yang  berusaha untuk  menggambarkan  dan menginterprstasi  suatu  objek  yang  diteliti  secara  apa adanya.Penulis  mendeskripsikan  keadaan  pendidikan  yang  dijalankan  melalui  media  daring dan  juga  menggambarkan  pembelajaran  yang  ada  didalam  sebuah  aplikasi  bernama “Ruangguru”. Serta dalam penelitian in i akan dikaji seputar video pembelajaran yang ada di dalam aplikasi tersebut.
Selain metode deskriptif peneliti juga menggunakan metode penelitian kualitatif yang merupakan sebuah riset yang memiliki sifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis dengan  pendekatan  induktif.  Penelitian  kualitatif  adalah  pengumpulan  data  pada  suatu  latar alamiah  dengan  maksud  menefsirkan  fenomena  yang  terjadi  dimana  peneliti  adalah  sebagai inti  instrument  penelitian,  pengambilan  data  atau  sampel  penelitian  dilaksanakan  secara purposive dan snowbaal, teknik pengumpulan secara tringgulasi (gabungan), analisa datanya bersifat  induktif  atau  kualitatif,  serta  hasil  dari  penelitiannya  lebih  mengutamakan  atau menekankan makna daripada generalisasi.
Lofland (dalam Moleong, 2012) mengatakan bahwasannya sumber data  utama suatu penelitian  kualitatif  terdapat  pada  kata-kata  dan  juga  tindakan,  dan  yang  selebihnya  adalah dokumen  atau  data  tambahan  dan  lain  sebagainya.pada  kali  ini  pengumpulan  data berdasarkan  video  pembelajaran  yang  ada  dalam  suatu  apliksi  bernama  Ruangguru.  Yang mana pada penelitian kali ini peneliti akan mengemukakan pendapat pribadi sebagai peneliti terkait dengan video pembelajaran tersebut.data yang akan ditelaah dan juga yang akan dikaji dalam penelitian kali ini sebagian besar bersumber dari aplikasi ruangguru.
Teknik  pengumpulan  data  yang  ada  dalam  artikel  ini  salah  satunya  adalah teknik wawancara,  yang  mana  peneliti  mewawancarai  beberapa  pengguna  aplikasi  ruangguru tersebut. Selain itu peneliti sendiri merupakan salah satu pengguna aplikasi tersebut sehingga hasil daripada penelitian ini juga merupakan pendapat personal peneliti. Jadi data yang diteliti kali  ini  dapat  dikategorikan  sebagai  data premier. Menurut  Maryati  (2001)  data premier merupakan  sebuah  data  yang  diperoleh  secara  langsung  dari  lapangan  penelitian,  seperti halnya melalui wawancara langsung dengan objek yang akan diteliti.
Hasil  dari  penelitian  seorang  peneliti  harus  diuji  terlebih  dahulu  terkait  validitas penelitian  tersebut.  Menurut Suwendra (2018)  menyatakan  bahwa  teknik  pemeriksaan keabsahan data penelitian dilakukan dengan beberapa cara diantaranya  yaitu: 1). Ketekunan dan  kecermatan  pengamatan,  2).  Triangulasi  (bersumber  dari  beberapa  peneliti  dan  teori), 3),uraian yang rinci. Teknik pengujian keabsahan penelitian yang digunakan oleh peneliti kali ini menggunakan uraian yang rinci mengenai objek yang telah di teliti. Selain itu peneliti juga membandingkan  hasil  penelitiannya  dengan  beberapa  sumber  dengan  teknik  triangulasi. Analisis  data  kali  ini  dilakukan  oleh  peneliti  sendiri  melalui  video  pembelajaran  yang  ada dalam objek penelitiannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  kali  ini  kita  tidak  banyak  membahas  tentang  materi  sentaksis  itu sendiri melainkan fokus utama pembahasan penelitian kali ini bertujuan untuk menilai sejauh mana aplikasi ruangguru ini dalam mensukseskan pembelajaran materi sintaksis. Sebelumnya aplikasi  menurut  Santoso  (2005)  menyatakan  bahwa  aplikasi  merupakan  sebuah  satuan kelompok  file  (form,  class,  report)  yang  bertujuan  untuk  melakukan  tujuan  tertentu  yang saling terkait. Jadi aplikasi ruangguru merupakan aplikasi yang dapat diakses melalui daring atau internet dan didalamnya terdapat kumpulan video-vidio pembahasan terkait semua mata pelajaran yang diajarkan di bangku sekolah. Adapun para tutor atau pengajar yang ada dalam video  tersebut  merupakan  orang-orang  yang  mumpuni  dalam  bidangnya  masing- masing.sehimgga  dapat  dikatakan  belajar  di  ruangguru  bagaikan  belajar  dengan  pakarnya. Video dikemas dengan animasi  yang menarik dan berwarna sehingga menambah minat dan memudahkan untuk memahami video pembelajaran tersebut. Video-vidio tersebut dihimpun atau dimuat dalam fitur yang bernama ruang belajar.
Gambar fitur ruang belajar                                         Gambar fitur-fitur dalam aplikasi ruangguru
Selain  fitur  Ruang  belajar  ada  hal  lain  juga  yang  dapat  dilakukan  dalam  aplikasi tersebut  seperti  halnya  fitur  tanya-jawab  dan  juga  diskusi  dengan  para  pakar  di  bidangnya masing-masing. Selain itu ada juga fitur yang memuat kumpulan soal yang dapat dikerjakan setiap  harinya  agar  siswa  dapat  mengukur  sejauh  mana  pemahaman  materi  masing-masing pengguna.
Menurut pendapat  pribadi  peneliti  sejauh  ini  fitur-fitur  yang  ada  dalam  aplikasi ruangguru sudah dapat dikatakan mumpuni dalam menunjang proses pembelajran, termasuk juga  pembelajaran  terkait  materi  sintaksis.  Namun  yang  masih  menjadi  persoalan  adalah aplikasi  ini dinilai  belum  optimal  dikalangan  masyarakat  dengan  ekonomi  menengah kebawah.
Berdasarkan  wawancara  dengan  seorang  siswa  di  SDN  4  Bendorejo  yang  bernama Sema  Irwana  menyatakan  bahwasannya  dia  sebenarnya  tertarik  dan  ingin  menggunakan aplikasi  ruangguru  sebagai  sarana  penunjang  belajarnya.  Akan  tetapi  keterbatasan  ekonomi menjadi  penghalang  untuk  akses  aplikasi  tersebut.  Mengingat  untuk  mengakses  aplikasi tersebut pengguna harus berlangganan dengan membayar senilai 500.000 rupiah. Sedangkan orangtua Sema Irwana hanya berprofesi sebagai petani.
Selain  daripada  itu  berdasarkan  observasi  yang  peneliti  lakukan  selama  ini kebanyakan  dari  siswa  lebih  memilih  menggunakan  uang  mereka  untuk  membeli  pulsa internet  ketimbang  ditabung  untuk  mengakses  aplikasi  tersebut. Mereka  beranggapan bahwasannya  lebih  baik  membeli  pulsa  internet  ketimbang  membayar  untuk  akses  aplikasi ruangguru yang cukup mahal tersebut.
Selain  daripada  itu  kebanyakan  anak  lebih  memilih  menggunakan  ponsel  pintar mereka  untuk  bermain  permainan  yang ada  di  ponsel  pintar  mereka  ketimbang  membuka aplikasi  pendidikan.  Mereka  berpendapat  bahwa  permainan  lebih  seru  ketimbang mendengarkan materi dari tutor atau guru yang ada dalam sebuah video pembelajaran.
Oleh  karena  itu  peranan  orangtua  dan  juga  masyarat  sekitar  daripada  siswa  dirasa cukup berpengaruh untuk menyadarkan para siswa terkait sinergi antara pendidikan dan juga teknologi.

## SIMPULAN
Jika  ditinjau  berdasarkan  hasil  penelitian  dan  juga  wawancara  yang  ada  maka  dapat disimpulkan bahwasannya, aplikasi ruangguru sebagai sarana penunjang pembelajaran materi sintaksis  sudah  dapat  dikatakan  layak  dan  terpercaya.  Namun  penggunaanya  di  beberapa kalangan  masyarakat  belumlah  dikatakan  optimal.  Selain  itu  persoalan  utama  juga  terdapat pada  minat  sebagian  besar  siswa  untuk  belajar  juga  masih  kurang,  sehingga  meskipun  ada penunjang  pembelajaran  seperti  aplikasi  ruangguru  pun  mereka  hanya  menanggapinya dengan  biasa  saja.  Faktor  ekonomi  juga  menjadi  pengaruh  dalam  penggunaan  aplikasi Ruangguru yang notebennya memerlukan pembayaran untuk mengaksesnya. Peran orangtua dan  juga  masyarakat  sekitar  yang  paham  akan  teknologi  diharapkan  dapat  membantu mensosialisasikan dan juga menyadarkan siswa bahwa teknologi juga merupakan bagian dari pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Hermawan,  I.  2015. Metodologi  Penelitian  Pendidikan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  Mixed Methode. Kuningan: Hidaul Quran Kuningan.
Junairiyah dan Zainal Arifin. 2005. Sintaksis. Jakarta: Garasindo.
Maryati,  Kun dan  Juju  Suryawati.  2001. Sosiologi  untuk  SMA  dan  MA  Kelas  XII.  Jakarta:
Esis.
Moleong,  Lexy  J.  (2012). Metodologi  Penelitian  Kualitatif.  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Rokhmansyah  A,  dkk.  2018. Bahasa  Indonesia  Untuk  Perguruan  Tinggi.  Semarang: Unnes Press.
Santoso, Harip.  2005. Membuat  Multiaplikasi  Menggunakan  Visual  Basic  6.  Jakarta:  Elex Media Komputindo.
Suwendra,  W.  2018. Metodologi  Penelitian  Kualitatif  dalam  Ilmu  Sosial,  Pendidkan, Kebudayaan dan Keagamaan. Bali: Nilacakra.
Tarjo. 2019. Metode Penelitian. Yogyakarta: Deepublish.
Yusuf, A. Muri. 2017. Metode Penelitian. Jakarta: Kencana.