## Pengenalan Arsitektur Melalui Ketrampilan Dwimatra menggunakan Media Mosaik pada Anak Santri
Yeptadian Sari 1 , Anisa 2 , Jundi Jundullah Afgani 3 , Sepli Yandri 4 1,2,3,4, Prodi Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Jl Cempaka Putih Tengah 27 Jakarta Pusat 10510
*anisa@ftumj.ac.id

## ABSTRAK
Pengenalan Arsitektur Melalui Ketrampilan Dwimatra menggunakan Media Mosaik pada Anak Santri merupakan program pengabdian masyarakat prodi Arsitektur bekerjasama dengan Yayasan Arrahmah Duta  Mekar  Asri  Cileungsi  dengan  tujuan  utama  Bersama  meningkatkan  kualitas  didik  anak  santri. Permainan Mosaik ini dilakukan pada anak usia TK sehingga kerjasama diwakili oleh TPA Arrahmah dengan melibatkan santri sebanyak 24 orang.  Permasalahan yang ditemui adalah anak santri usia TK masih  dalam  masa  belajar  sambil  bermain,  sehingga  dibutuhkan  permainan-permainan  untuk mengenalkan  arsitektur.  Sehingga  metode  pelaksanaan  yang  digunakan  adalah  bermain  menyusun mosaik  secara  berkelompok,  dengan  alas  gambar  mosaik  berupa  rumah  tradisional.  Hasil  dari pengabdian  masyarakat  ini  anak  santri  :  (1)  Mampu  berekspresi  dengan  mosaik;    (2)  Meningkatkan kemampuan  motorik;  (3)  Meningkatkan  kemampuan  Kognitif;  (4)  Mampu  bekerjasama  dalam kelompok; (5) Meningkatkan kreatifitas; dan (6) Relaksasi dalam belajar sambil bermain.
Kata kunci: arsitektur, mosaik, ketrampilan dwimatra

## ABSTRACT
Introduction to Architecture Through Dwimatra's Skills using Mosaic Media on Children of Santri is a program of community service in Architecture in collaboration with the Arrahmah Duta Mekar Asri Foundation, Cileungsi with the common goal of jointly improving the quality of students of students. This Mosaic Game is performed for kindergarten-age children so that the collaboration is represented by TPA Arrahmah involving 24 students. The problem encountered was that students of kindergarten- age students were still learning while playing, so they needed games to introduce architecture. So the implementation method used is to play in mosaics in groups, with the base of the mosaic in the form of a  traditional  house.  The  results  of  this  community  service  are  students:  (1)  Being  able  to  express themselves with a mosaic; (2) Improve motor skills; (3) Improve cognitive abilities; (4) Able to work in groups; (5) Increase creativity; and (6) Relaxation in learning while playing
Keywords: architecture, mosaics, dwimatra skills

## 1. PENDAHULUAN
Pengabdian masyarakat ini merupakan salah  satu  kegiatan  dalam  kerjasama  antara Prodi  Arsitektur  Fakultas  Teknik  Universitas Muhammadiyah  Jakarta  dengan  Yayasan Arrahmah  Duta  Mekar  Asri  Cileungsi  dengan tujuan  utama  Bersama  meningkatkan  kualitas didik  anak  santri.  Pengabdian  masyarakat  ini diberi  judul  besar  Pengenalan  Arsitektur Melalui  Ketrampilan  Dwimatra  Dan  Trimatra Pada  Anak  Santri,  yang  secara  teknis  terbagi menjadi 3 (tiga) kegiatan.
Salah satu kegiatan bernama Pengenalan  Arsitektur  Melalui  Ketrampilan Dwimatra  menggunakan  Media  Mosaik  pada Anak Santri dengan menggunakan bahan alami yaitu biji-bijian.
Mosaik , dalam kamus Bahasa Indonesia  didefinisikan  sebagai seni  dekorasi bidang dengan kepingan bahan keras berwarna yang disusun dan ditempelkan dengan perekat. Definisi  yang  lain  adalah susunan  foto  udara yang  telah  disambung  satu  dengan  lainnya sedemikian rupa sehingga membentuk gambaran  yang  mencakup  suatu  daerah tertentu.
( https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/mosaik ,
2016)
Berdasarkan  definisi  tersebut  mosaik dapat  pula  diartikan  sebagai  pembuatan  karya seni  rupa  dua  atau  tiga  dimensi  yang menggunakan  material  dipotong-potong  atau sudah  berbentuk  potongan  kemudian  disusun denganditempelkan  pada  bidang  datar  dengan cara  di  lem.  Kepingan  benda-benda  tersebut diantaranya  adalah,  pecahan  keramik,  kancing baju dll.
Kegiatan  yang  dilakukan  berkaitan dengan ketrampilan anak santri secara dwimatra  atau  dua  dimensi.  Ketrampilan dwimatra  yang  diselenggarakan  menggunakan media  mosaik  biji-bijian  pada  alas  bergambar rumah  tradisional.  Peserta  sasaran  pengabdian masyarakat  ini  adalah  anak-anak  santri  usia TK/RA.
Jumlah  peserta  kegiatan  pengabdian masyarakat ini ada 24 anak yang dibagi dalam 8  kelompok.  Salah  satu  tujuan  pengabdian masyarakat  ini  selain  melatih  kemampuan motorik  anak,  juga  sebagai  sarana  belajar bekerjasama.

## Sejarah Mosaik
Mosaik  dikenal  sekitar  5000  tahun yang  lalu  melalui  bukti  yang  ditemukan  pada sebuah  kuil  yang  ada  di  Iraq  yang  dibuat sekitar pada 3000 tahun sebelum masehi. Sejak ditemukan  hiasan  mosaik  pada  kuil  tersebut, maka  peradaban  manusia  di  seluruh  dunia mulai  menerima  kebudayaan  menggunakan mosaik.  Bangsa  Romawi  menamai  setiap keping  penyusun  mosaik  dengan  nama ‘tesserae’,  biasanya  berupa  batu  kecil,  manik- manik  atau  material  lain  yang  dapat  disusun membentuk gambar.
Pada  zaman  dahulu  mosaik  dapat dibuat dengan bermacam-macam teknik. Salah satu  teknik  yang  dapat  digunakan  adalah teknik  langsung  yaitu  menempelkan  satu persatu kepingan tesserae pada permukaan benda  tiga  dimensi.  Teknik  yang  lain  adalah dengan  cara  menyusun  kepingan  mosaik terlebih dahulu di suatu tempat, setelah selesai lalu  diletakkan  di  permukaan  benda  tiga dimensi. (Mulyana, tanpa tahun ) Berdasarkan  informasi  dari  website senibudayaasia,  disebutkan  bahwa  mosaik dibuat  oleh  bangsa  Sumeria  di  Mesopotamia sekitar  3000  tahun  sebelum  masehi.  Bahan mosaik  yang  digunakan  saat  itu  adalah lempengan  tanah  liat.  Pada  perkembangannya bangsa  Mesir  menggunakan  bahan  batuan permata  untuk  menghias  dinding  dan  perabot. Berbeda dengan bangsa Mesir, bangsa Yunani menggunakan  batu  alam  berwarna  untuk menghasilkan  warna  alami  dan  permanen. Bahan berbentuk kepingan  mulai dibuat orang Romawi  sebagai  bahan  pembuatan Mosaik. Bentuk  -  bentuk  yang  dihasilkan  kotak  atau kubus dengan ukuran kecil-kecil kurang dari 2 cm x 2 cm.
(https://www.senibudayasia.com/2018/06/sejar ah-mosaik-teknik-penciptaan-dan.html)
Mosaik dikenal  sebagai  sebuah  seni  dekoratif dengan  menempel  potongan-potongan  kecil. Potongan-potongan  kecil  tersebut  terbuat  dari batu  atau  kaca  warna  yang  berbeda,  yang dikenal  sebagai  tesserae,  digunakan  untuk membuat  pola  atau  gambar.  Pada  awalnya perkembangan  mosaik  sudah  mulai  ada  sejak ke-3 SM.
(http://duniawisata.master.web.id/wordpress/?p =979, 2011)
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT TEKNIK 3 (1) pp 25-30 © 2020
Bangsa Romawi
juga telah
menggunakan semen dan mortar sebagai bahan perekat  dan  pengisi  spasi  sehingga  mosaik dapat  bertahan  lebih  lama.  Mosaik  ditemukan tidak hanya di dataran eropa melainkan sampai di  Amerika.  Bangsa  Aztec  dan  Maya  telah mengenal  dan  mengembangkan  teknik  mosaik yang  berbeda.  Mosaik  eropa  menggunakan pola  yang  sistematis,  namun  mosaik  Amerika digunakan untuk menghias permukaan 3 diensi dan menggunakan bahan alami seperti turquosis  permata  biru  dan  karang.  Dalam peninggalan peradaban Islam, mosaik ditemukan pada bangunan-bangunan di Granada Spanyol antara lain istana Alhambra. http://ipsini.blogspot.com/2013/11/sejarah- seni-mosaik.html , 2012)

## Manfaat Permainan Mosaik
Mosaik
bermanfaat untuk
meningkatkan  kreatifitas  dan  sangat  cocok untuk  anak  usia  Dini.  Beberapa  fungsi  dari permainan mosaik adalah (Arifah, 2014) :
a. Fungsi Praktis
Untuk  fungsi  praktis  seni  mosaik  ini yaitu  karya  seni  rupa  mosaik  selain bersifat  individual  juga  bisa  sebagai media ekpresi untuk anak usia dini.
b. Fungsi Edukatif Dengan  melalui  penerapan  metode pembelajaran  lewat  pendidikan  seni mosaik  dalam  usaha  untuk  membantu pengembangan
berbagai fungsi perkembangan  yang  ada  pada  diri seorang  anak.   Diantaranya  seperti halnya  kemampuan   fisik,  daya  pikir, daya serap, emosi, cita rasa keindahan, dan juga kreativitas.
c. Fungsi Ekspresi
Unsur  –  unsur  seni  rupa  yang  ada dalam  karya  mosaik  adalah  garis, warna,  bentuk  serta  tekstur  yang termasuk bahasa rupa yang dimanfaatkan dalam cara mengungkapkan  ide  –  ide  maupun suatu  gagasan,  imajinasi,  dan  juga pengalaman  yang  estetis.   Kemudian, itu  semua  akan  diungkapkan  dengan wujud  ekspresi  simbolis  yang  sangat pribadi.
d. Fungsi Psikologis Selain  untuk  dijadikan  sebagi  media ekspresi,  seni  rupa  ini  dapat  pula
dimanfaatkan  untuk  dijadikan  fungsi terapeutik  untuk  sarana  sublimasi, relaksasi.  Antara  lain  yaitu  sebagai penyaluran berbagai macam
permasalahan  yang  telah  dialami  oleh anak.
e. Fungsi Sosial
Perlu anda ketahui, ternyata kehadiran karya  seni  rupa  khususnya  dalam  seni pakai  biasanya  banyak  membantu untuk  memecahkan  berbagai  macam persoalan  sosial.  Banyak  sekali  fungsi dan manfaat yang diperoleh dari karya seni rupa berupa seni mosaik ini.
Salah  satu  manfaat  bermain  mosaik adalah  meningkatkan  kreatifitas  anak  karena dalam pembuatan mosaik terdapat keterampilan  membuat  disain  motif  sesuai dengan  ide  yang  dimiliki  anak,  memilih  alat dan  bahan  sesuai  dengan  tema  yang  akan dibuat,  keterampilan  dan  ketelitian  dalam menguting  atau  memotong  bahan  serta ketelitian dalam mengelem potongan-potongan ke dasaran gambar (motif ) yang sudah dibuat (Hasnawati dan Dwi Anggraini. 2016)

## Tujuan Pengabdian Masyarakat
Tujuan  dari  pengabdian  masyarakat bertema Pengenalan Arsitektur Melalui Ketrampilan  Dwimatra  Pada  Anak  Santri secara umum adalah untuk melatih kognisi dan keterampilan  motorik  anak.  Sedangkan  tujuan khusus adalah untuk melatih motorik, kemampuan  bekerjasama,  kreatifitas  dan mengenali rumah tradisional sebagai pola yang digunakan dalam mosaik.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan Pengabdian kepada
masyarakat  ini  dilakukan  bekerjasama  dengan TPA Ar Rahmah Cileungsi. Tahapan pengabdian  masyarakat  ini  dibagi  menjadi  3 tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap penilaian serta evaluasi.
Peserta  sebanyak  24  santri  TPA  Ar Rahmah  dengan  rentang  usia  4-5  tahun berjenis  kelamin  laki-laki  dan  perempuan. Jumlah kelompok adalah 8 kelompok sehingga jumlah  santri  perkelompok  adalah  3  orang santri.
Tahap  persiapan  dilakukan  oleh  tim dari  Prodi  Arsitektur  FT  UMJ  dan  Ustadzah pada TPA Arrahmah. Tim Prodi Arsitektur FT UMJ  mempersiapkan  bahan-bahan,  sedangkan ustadzah-ustadzah  mempersiapkan  santri  dan membagi  kelompoknya.    Alat  dan  bahan  yang digunakan adalah : a. Pola dasar Mosaik
b. Biji-bijian c. Lem
Pada tahap pelaksanaan, setiap
kelompok  disediakan  kertas  bergambar  pola mosaik rumah tradisional atau bangunnan yang harus disusun beserta dengan bahan biji-bijian untuk  ditempel.  Sebelum  memulai  membuat mosaik,  peserta  diberi  penjelasan  terlebih dahulu tentang rumah tradisional atau bangunan serta bagaimana cara membuatnya.
Setelah mendengarkan penjelasan tersebut, kemudian secara berkelompok peserta mencoba  membuat  mosaik.  Setelah  mosaik disusun,  dibantu  dengan  fasilitator,  peserta akan menceritakan tentang rumah tradisional/bangunan tersebut.
Tahap  ketiga  adalah  penilaian  dan evaluasi.  Penilaian  dilakukan  oleh  3  juri  yang mewakili TPA Arrahmah, Prodi arsitektur, dan wakil  Yayasan.  Pemenang  1-3  mendapatkan hadiah. Penilaian didasarkan pada :
a. Kerapihan
b. Kecepatan
c. Kesesuaian  bentuk  dengan  instruksi  pada gambar
d. Mengenali  pola  dan  bisa  menjelaskan maksudnya

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian masyarakat dilalukan  pada  hari  Jum’at  tanggal  29 November  2019  di  Cileungsi.  Tahap  pertama yang dilakukan dilokasi sebelum jam pelaksanaan  adalah  persiapan  dan  koordinasi bersama  dengan  Tim  ustadzah  dari  TPA Arrahmah.

## Gambar 1. Koordinasi tim

## Gambar 2. Santri mempersiapkan diri sebelum berkegiatan
Karena  peserta  adalah  anak  santri berusia  4-5  tahun  maka  sebelum  dimulai kegiatan perlu disiapkan supaya fokus. Karena anak  seusia  tersebut  masih  lebih  meyukai permainan  motorik  kasar  dan  menggerakkan badan. Sementara ustadzah dari TPA Arrahmah mempersiapkan santri-santrinya, tim dari  Prodi  Arsitektur  UMJ  mempersiapkan bahan  yang  akan  digunakan.  Bahan  yang digunakan  adalah  biji-bijian  yang  ditempel pada  kertas  yang  sudah  diberi  pola  gambar rumah  tradisional.  Gambar  yang  digunakan adalah  gambar  rumah  tradisional.  Tujuan  dari penggunaan  gambar  rumah  tradisional  adalah untuk  melatih  ketrampilan  motorik  anak sambil  mengenali  rumah  tradisional  sebagai warisan budaya Indonesia.

## Gambar 3. Bahan yang digunakan
Pelaksanaan  dilakukan  selama  60 menit  mulai  dari  pembagian  alat  dan  bahan secara berkelompok, pengerjaan, sampai penyerahan.  Untuk  8  kelompok  didampingi oleh  4  fasilitator  yang  merupakan  gabungan dari  tim  prodi  dengan  ustadzah  TPA
Arrahmah. Fasilitator ini membantu
mengarahkan  santri  dalam  menempel  mozaik
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT TEKNIK 3 (1) pp 25-30 © 2020
tersebut.  Termasuk  melerai  apabila  terjadi perdebatan antar anggota kelompok.
Gambar 3. Proses Pengerjaan
Dalam pelaksanaan, ada kalanya anak- anak  masih  bingung  cara  menempel  dan memilih  bahan  untuk  ditempelkan.  Ada kalanya  juga  terjadi  perdebatan  antar  anggota tim.  Fasilitator  membantu  untuk  memberi penjelasan dan menengahi perdebatan.
Dapat  dilihat  anak-anak  belajar  dari awal  mulai  dari  mengenali  bentuk  2D  alasnya yang  bergambar  rumah  tradisional.  Kemudian mereka menentukan bahan yang akan digunakan.  Biji-bijian  disediakan  berwarna- warni dengan harapan anak tidak hanya belajar mengasah  motorik  halus  saja  tetapi  juga berkaitan  dengan  kombinasi  warna  dan kesabaran. Karena melekatkan biji-bijian lebih sulit dibanding melekatkan potongan kertas.
Gambar 4. Arahan dari Fasilitator
Gambar 5. Bekerjasama dalam Tim
Setelah  acara  berjalan  sekitar  60 menit,  mosaik  dikumpulkan  dan  dinilai  oleh tim  penilai.  Total  kelompok  sebanyak  8 kelompok.  Dipilih  sebanyak  3  kelompok sebagai  pemenang  1,  2,  dan  3  dengan  hadiah yang  sudah  disediakan  dari  Prodi  Arsitektur UMJ.

## Gambar 6. Pemenang 1-3
Hasil dari pengabdian masyarakat ini adalah :
1. Mampu berekspresi dengan mosaik. Anak- anak  usia  4-5  tahun  membutuhkan  sarana untuk  mengekspresikan  kemampuannya. Dengan  bermain  mosaik  ternyata  mereka dapat mengenali bentuk, kemudian memilih  penempatan  bahan,  menyusun warna, dan mengekspresikan sesuai keinginannya. 2. Meningkatkan kemampuan motorik. Kemampuan  motorik  yang  dilatih  dengan permainan    mosaik  adalah  motorik  halus.
Karena  anak-anak  belajar  mengambil bahan satu demi satu dan menempelkan di tempat  yang  mereka  inginkan.  Hal  ini perkara  mudah  bagi  orang  tua,  namun menjadi hal yang rumit bagi anak-anak.
3. Meningkatkan kemampuan Kognitif.
Kemampuan kognitif dimulai ketika anak- anak berusaha mengenali gambar yang ada di  alasnya.  Pada  gambar  itu  ada  bagian- bagian  rumah  seperti  atap,  badan,  dan tiang  panggung  serta  tanaman.  Anak-anak memahami  gambarnya  terlebih  dahulu sebelum menempel biji-bijian.
4. Mampu  bekerjasama  dalam  kelompok.
Kemampuan berkomunikasi dan bekerjasama  dalam  kelompok  merupakan kemampuan  yang  harus  dilatih  dari  masa
kanak-kanak. Dengan bermain berkelompok  mereka harus mengelola ego dan keinginan pribadinya.
5. Meningkatkan kreatifitas. Hasil dari bermain  mosaik  salah  satunya  adalah meningkatkan  kreatifitas.  Karena  anak- anak  bisa  mengkreasikan  biji-bijian  itu dengan  melihat  banyak  aspek  antara  lain keindahan  dan  komposisi  warna.  Anak- anak  juga  dibebaskan  dalam  menentukan letak  biji-bijian  sehingga  kreatifitasnya bisa dimunculkan.
6. Relaksasi dalam belajar sambil bermain. Hasil bermain mosaik yang terakhir adalah relaksasi. Karena mereka seolah-olah bermain.
Gambar 7. Hasil mosaik

## 4.  KESIMPULAN
Ada beberapa kesimpulan dari pengabdian  masyarakat  pengenalan  arsitektur melalui  ketrampilan  dwimatra  dengan  media mozaik. Kegiatan ini dilakukan atas kerjasama Prodi  Arsitektur  FT  UMJ  dengan  Yayasan Arrahmah yang diwakili oleh TPA Arrahmah.
Peserta  adalah  santri  TPA  Arrahmah berjumlah  24  orang  dengan  4  ustadzah    dan dosen Arsitektur sebagai fasilitator.
Sesuai  dengan  tujuannya,  pengabdian masyarakat ini dapat memberi banyak manfaat pada  anak  santri  usia  TK/RA  yaitu  belajar sambil bermain. Permainan mozaik mengenalkan  kepada  anak  santri  mulai  dari mengenali  gambar  2D,  mengenali  bahan, melatih  motorik  dan  kognisi,  serta  memupuk kerjasama anak santri dalam tim.
Manfaat  yang  paling  mudah  terlihat dari  permainan  mosaik  adalah  kemampuan anak  untuk  belajar  motorik  halus,  sebenarnya belajar  motorik  halus  bisa  melalui  berbagai cara  antara  lain  menulis,  menata  blok-blok
mainan,  menggunting,  menempel,  dan  banyak kegiatan  lain.  Akan  tetapi  jika  kegiatan  ini dilakukan sendiri, anak-anak akan cepat bosan.
Dengan  bermain  bersama,  anak-anak akan  lebih  senang  mengerjakannya.  Sehingga suasana  akan  lebih  menyenangkan  dan  anak- anak  akan  lebih  santai.  Hal  ini  penting  karena untuk  anak  usia  TK  masih  dalam  masa bermain  sehingga  mereka  seharusnya  belajar melalui permainan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim. (2016). https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/mos aik , Anonim. (2018).
https://www.senibudayasia.com/2018/ 06/sejarah-mosaik-teknik-penciptaan- dan.html. Anonim. (2011). http://duniawisata.master.web.id/word press/?p=979. Anonim. (2012). http://ipsini.blogspot.com/2013/11/seja rah-seni-mosaik.html . Arifah, R. (2014). Mengembangkan Kemampuan  Motorik  Halus  Melalui Teknik  Mosaik  pada  Anak  Kelompok A  di  TK  ABA  Khadijah  Bangunjiwo Timur Kasihan Bantul. Skripsi Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id Hasnawati  dan  Dwi  Anggraini.  (2016). Mosaik Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak dalam Pembelajaran Seni Rupa Menggunakan Metode Pembinaan kreativitas  dan  ketrampilan.  Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah  Dasar,  9  (2)  2016.  Hal.226- 231 PGSD FKIP Universitas Bengkulu. https://ejurnal.unib.ac.id/pgsd Kalikautsar, M. (tanpa tahun). https://sains.me/sejarah-mosaik/