Jurnal Keperawatan Silampari Volume 5, Nomor 1, Desember 2021 e-ISSN: 2581-1975 p-ISSN: 2597-7482 DOI: https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2866
PENGEMBANGAN MEDIA PENDIDIKAN KESEHATAN AUDIO VISUAL PADA PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI – INTEGRASI CEGAH STUNTING (PAUD- INCASTING ) ANAK USIA PRASEKOLAH
Titih Huriah 1 , Azzahra Dwi Sintaningrum 2 , Andri Hermawan 3
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta 1,2,3
titih.huriah@umy.ac.id 1

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media edukasi audio visual pada program Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  untuk  mencegah  stunting  pada  anak  prasekolah. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery  dan  Evaluations).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  mayoritas  resonden berjenis kelamin laki-laki yaitu sebanyak 11 responden (55%) dan mayoritas berpendidikan SMA  yaitu  sebanyak  10  responden  (50%).  Terdapat  peningkatan  asupan  makan  total, makan  pagi  dan  makan  malam  sedangkan  pada  asupan  makan  siang  tidak  terlihat perbedaan. Hasil edukasi dengan video terlihat terdapat pengaruh terhadap asupan makan, perilaku  cuci  tangan  dengan  p  value<  0,05  namun  belum  terdapat  perubahan  pada  status gizi  anak.  Simpulan,  pengembangan  media  edukasi  audio  visual  pada  program  PAUD dapat  mencegah  stunting  pada  anak  prasekolah  dengan  indikator  peningkatan  asupan makan, PHBS perilaku cuci tangan dan status gizi anak.
Kata Kunci: Audio Visual, Perilaku Cuci Tangan, Status Gizi, Stunting, Video Edukasi

## ABSTRACT
This  study  aims  to  develop  audio-visual  educational  media  in  the  Early  Childhood Education (PAUD) program to prevent stunting in preschool children. The research design used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design,  Development  or  Production,  Implementation  or  Delivery  and  Evaluations).  The results showed that most resonances were male, as many as 11 respondents (55%), and the highest was SMA, as many as ten respondents (50%). There was an increase in total food intake, breakfast, and dinner, while lunch intake did not differ. The results of education with videos show an influence on food intake and handwashing behavior with a p-value <0.05, but  there  has  been  no  change  in  the  nutritional  status  of  children.  In  conclusion,  the development of audio-visual educational media in the PAUD program can prevent stunting in  preschool  children  with  indicators  of  increasing  food  intake,  PHBS  handwashing behavior, and children's nutritional status.
Keywords: Audiovisual, Handwashing Behavior, Nutritional Status, Stunting, Educational Video

## PENDAHULUAN
Salah  satu  masalah  gizi  yang  menjadi  perhatian  utama  di  Indonesia  adalah  masih tingginya anak balita pendek ( stunting ) (Kemenkes RI, 2018). Stunting yaitu suatu kondisi kurangnya gizi secara kronis yang disebabkan oleh multifaktorial dalam waktu yang lama, sehingga berdampak pada masalah pertumbuhan pada anak, seperti tinggi badan yang lebih rendah atau pendek (kerdil) dari pertumbuhan usianya (Huriah et al., 2021; Kemenkes RI, 2019;  Titaley  et  al., 2019).  Kondisi ini akan  sangat mempengaruhi  populasi anak  dimana 156  juta  anak  di  dunia  akan  terdampak  karena  gangguan  pertumbuhan  (Perkins  et  al., 2017).
Pada tahun 2018, stunting mempengaruhi 21,9% anak di bawah 5 tahun secara global yang setara dengan 149 juta anak di seluruh dunia (Vasquez & Daher, 2019). WHO (2017) menyatakan data prevalensi balita stunting di Indonesia termasuk ke dalam negara ke tiga dengan  prevalensi  tertinggi  di  regional  Asia  Tenggara  atau  South-East  Asia  Regional (SEAR).  Rata-rata  prevalensi  balita stunting di  Indonesia  tahun  2005-2017  adalah  36,4% (WHO,  2019).  Prevalensi  balita  yang  mengalami stunting di  wilayah  Yogyakarta  pada tahun  2018  yaitu  sangat  pendek  sebesar  6,3%  dan  pendek  sebesar  15,1%  (Kemenkes, 2019).  Laporan  Pemantauan  Status  Gizi  (PSG)  Puskesmas  Kota  Yogyakarta  tahun  2019 menyatakan bahwa persentase balita stunting di Yogyakarta yaitu 11,3% balita pendek dan sangat pendek (Dinas Kesehatan Yogyakarta, 2020).
Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kesehatan dan perkembangan anak adalah  dengan  dengan  memberikan  stimulasi  dini  (Hartinger  et  al.,  2020).  Stimulasi mempunyai  peran  penting  untuk  meningkatkan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak, terutama  fungsi  kognitif,  afektif  dan  psikomotor  (Hati  &  Lestari,  2016).  Pada  penelitian yang dilakukan (Siswina et al., 2016) menunjukkan stimulasi sangat berpengaruh terhadap peningkatan  tumbuh  kembang  dan  kecerdasan  anak  sehingga  anak  usia  prasekolah  dapat terhindar dari stunting. Stimulasi yang dapat diberikan kepada anak prasekolah ialah dengan menggunakan  media  audio  visual.  Media  audio  visual  memegang  peranan  yang  cukup penting  dalam  proses  pemberian  stimulasi  karena  media  ini  dapat  memperlancar pemahaman  serta  memperkuat  ingatan  anak  prasekolah  karena  sangat  menarik  (Prasko  et al., 2016).
Media  audio  visual  adalah  media  yang  dipaparkan  dalam  bentuk  suara  dan  gambar yang  mampu  merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian,  serta  kemampuan  anak  (Astuti, 2018).  Selain  itu,  media  audio  visual  juga  memiliki  peran  yang  penting  dalam mengembangkan  fungsi  kognitif  anak  (Mesiono  et  al.,  2020).  Beberapa  penelitian sebelumnya oleh Adawiyah et al., (2019) mendapatkan bahwa edukasi gizi dengan media video dapat meningkatkan pemahaman gizi pada anak usia 5-6 tahun dengan efektif. Dalam penelitiannya, Adawiyah menggunakan video yang sudah ada kemudian digunakan kembali untuk  melakukan  intervensi.  Namun,  penelitian  ini  berfokus  pada  pengembangan  media audio  visual  pada  program  PAUD  untuk  mencegah stunting anak  prasekolah.  Peneliti berharap  dengan  adanya  pengembangan  media  audio  visual  pada  program  PAUD  dapat meningkatkan  fungsi  kognitif  anak  sehingga  dapat  mengurangi  kejadian stunting pada balita.

## METODE PENELITIAN
Pengembangan  media  audio  visual  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  atau biasa  disebut  dengan Research  and  Development (R&D).  Model  pengembangan  yang digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  model  pengembangan  ADDIE  ( Analysis,  Design, Development, Implementations, Evaluations ). Tim peneliti terlibat sebagai editor video dan
voice actor . Video edukasi yang dikembangkan berupa animasi gambar bergerak yang diisi dengan penjelasan melalui suara.
Peneliti berhasil mengembangkan dua video edukasi utnuk pencegahan stunting pada anak usia prasekolah. Video pertama berjudul “Mari Kita Cuci Tangan” berdurasi 2 menit 29 detik. Video kedua berjudul “Aku Tahu Isi Mangkuk Ku!” berdurasi 4 menit 15 detik. Kedua video telah diupload peneliti di akun Youtube peneliti sehingga anak bisa memutar ulang  video  tersebut.  Efektifitas  dari  video  didapatkan  melalui  pemberian  intervensi pemberian  edukasi  secara  langsung  ke  anak  usia  prasekolah  dengan setting PAUD. Penelitian  dilakukan  di  PAUD  KB  Aisyiyah  Surya  Melati  Bantul.  Waktu  Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret - April 2021.
Perangkat  keras  ( hardware )  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  laptop dengan processor intel  core  i5 , hardisk eksternal  1 terabyte , earphone , microphone , keyboard serta mouse .  Perangkat  lunak  ( software )  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini terdiri  dari  sistem  operasi Windows;  Microsoft  Power  Point,  Adobe  Premiere  Pro dan Adobe After Effect untuk editing video; Adobe Photosop dan Adobe Illustrator untuk editing gambar animasi; serta Microsoft Word untuk membuat laporan penelitian. Video edukasi telah melalui uji validitas dengan menggunakan formula gregory dari tiga orang ahli yaitu ahli promosi kesehatan, dokter anak dan ahli komunikasi.  Uji validitas dari  video  edukasi  terbagi  atas  tiga  aspek  utama.  Adapun  tiga  aspek  tersebut  yaitu:  (1) Validasi ahli berdasarkan aspek pendidikan, dalam hal ini akan terkait dengan kesesuaian dengan pembelajaran, isi materi, interaksi dan feedback yang diberikan dari media ini; (2) Validasi  ahli  berdasarkan  aspek  tampilan  program,  yang  dimaksud  dalam  aspek  tampilan program  adalah  seberapa  menariknya  desain  antarmuka  yang  disajikan  oleh  media  ini seperti kesesuaian animasi, pewarnaan, suara, grafis penggunaan bahasa dan yang lainnya yang  menyangkut  penampilan  fisik  dari  media  pendidikan  kesehatan  audio  visual ini;  (3) Validasi  ahli  berdasarkan  aspek  kualitas  teknis,  kualitas  teknis  yang  dimaksud  adalah prosedur penggunaan programnya serta hal-hal yang berkaitan dengan bagaimana pengguna dari media ini berinteraksi dalam mengaplikasikannya.
Hasil  validasi  ahli  dari  aspek  pendidikan  menunjukkan  Mean  I_CVI, item-level content  validity index rata-rata  =  1, kemudian  proporsi  rata-rata dinilai  relevan dari  pakar pertama,  kedua  dan  ketiga  adalah  1.00.  Ini  berarti  video  edukasi incasting memiliki validitas  yang  sangat  tinggi  ditinjau  dari  aspek  pendidikan  dan  sudah  dapat  digunakan sebagai  media  edukasi  pada  anak  usia  prasekolah.  Hasil  validasi  ahli  dari  aspek  tampilan program  menunjukkan  Mean  I_CVI, item-level  content  validity  index rata-rata  =  0.95, kemudian proporsi rata-rata dinilai relevan dari pakar pertama = 1.00, pakar kedua = 1.00, dan pakar ketiga = 0.86. Ini berarti video edukasi incasting memiliki validitas yang sangat tinggi  ditinjau  dari  aspek  tampilan  program  dan  dapat  digunakan  dengan  revisi  minimal. Hasil validasi ahli dari aspek kualitas teknis menunjukkan Mean I_CVI, item-level content validity index rata-rata = 1, kemudian proporsi rata-rata dinilai relevan dari pakar pertama, kedua  dan  ketiga  adalah  1.00.  Ini  berarti  video  edukasi incasting memiliki  validitas  yang sangat tinggi ditinjau dari aspek kualitas teknis dan sudah dapat digunakan sebagai media edukasi pada anak usia prasekolah.
Efektifitas dari video yang telah disusun adalah dengan melakukan intervensi secara langsung kepada populasi target dimana populasi pada penelitian ini adalah anak prasekolah PAUD  di  Kapanewon  Kasihan  Bantul.  Intervensi  dilakukan  4  kali  pertemuan  tatap  muka secara online selama 1 bulan. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang anak usia sekolah  dengan  menggunakan  teknik purposive  sampling .  Besar  sampel  ditentukan
menggunakan rumus besar sampel penelitian ekperimen yaitu rumus estimasi besar sampel untuk menguji hipotesis beda 2 rerata kelompok dependent.
Variabel  yang  diukur  adalah  asupan  makan,  perilaku  cuci  tangan  dan  status  gizi balita.  Instrumen  yang  digunakan  untuk  mengukur  asupan  makan  adalah food  record 24 jam, instrument untuk mengukur perilaku cuci tangan adalah ceklist cuci tangan 6 langkah. Pengukuran status gizi menggunakan indicator TB/U atau PB/U. Pengukuran tinggi badan anak  usia  diatas  2  tahun  dilakukan  dengan  berdiri  tegak  menggunakan microtoise yang sebelumnya telah dikalibrasi. Analisis data menggunakan uji parametric untuk data numeric dan non parametric untuk data kategorik. Penelitian ini sudah lulus uji etik oleh komite etik penelitian FKIK UMY dengan No. 016/EC-KEPK FKIK UMY/I/2021.

## HASIL PENELITIAN
Tabel. 1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin dan Pendidikan Ibu (n=39) Karakteristik Responden Kelompok Intervensi (n=20) f % Jenis kelamin  Laki-laki  Perempuan 11 9 55 45 Pendidikan Ibu  SD-SMP
 SMA  PT 1 10 9
5 50 45
Berdasarkan tabel 1 menunjukkan bahwa mayoritas resonden berjenis kelamin laki- laki yaitu sebanyak 11 responden (55%) dan mayoritas berpendidikan SMA yaitu sebanyak 10 responden (50%).
Tabel. 2 Gambaran Asupan Makan Responden pada Anak Usia Prasekolah Sebelum dan Setelah Intervensi (n=20) Variabel Penelitian Sebelum Intervensi (n=20) Setelah intervensi (n=20) P* Min-Max Mean±SD Min-Max Mean±SD Asupan makan total 450-1709 1064.85 ±355.85 836.18- 2233.10 1377.07 ±376.65 0.000 Asupan Makan Pagi 131-638 354.95 ±143.57 206.60- 673.55 442.99 ±142.28 0.028 Asupan Makan Siang 131-637 386.55 ±164.69 164.56- 858.41 481.52 ±192.22 0.069 Asupan Makan Malam 130-502 324.05 ±125.30 215.67- 1129.50 452.08 ±228.67 0.022
Berdasarkan tabel 2 menunjukkan terdapat peningkatkan asupan makan total, makan pagi dan makan malam sedangkan pada asupan makan siang tidak terlihat perbedaan.

## Tabel. 3 Gambaran PHBS Perilaku Cuci Tangan pada Anak Usia Prasekolah
Sebelum dan Setelah Intervensi (n=20) Variabel Penelitian Sebelum Intervensi (n=20) Setelah intervensi (n=20) P* Min-Max Median±SD Min-Max Median±SD Perilaku Cuci Tangan 8-14 12±2.03 10-14 14±1,45 0,007
Berdasarkan  tabel  3  terlihat  bahwa  intervensi  video  edukasi  pencegahan stunting dapat meningkatkan PHBS perilaku cuci tangan pada anak usia prasekolah di PAUD.
Tabel. 4 Gambaran Nilai Z Score dan Status Gizi pada Anak Usia Prasekolah Sebelum dan Setelah Intervensi (n=20) Variabel Penelitian Sebelum Intervensi Setelah Intervensi P Z Score - Min-Max - Mean±SD -3,49 – 1.56 -0,619±1,39 -1,83 – 3,77 0,015±1,64 0,020* Status Gizi (F,%) - Sangat pendek - Pendek
- Normal - Tinggi
1 (5%)
3 (15%)
16 (80%)
19 (95%) 1 (5%) 0,034**
Berdasarkan tabel 5 terlihat bahwa terdapat peningkatan nilai Z score dan status gizi setelah diberikan program PAUD incasting.

## PEMBAHASAN
Peneliti  mengembangkan  dua  media  audio  visual  untuk  pencegahan stunting pada anak usia prasekolah. Anak usia prasekolah merupakan periode emas tumbuh kembang dan perkembangan  anak  (Padila  et  al.,  2019).  Pada  masa  ini  juga  terjadi  peningkatan kemampuan dalam membaca, hal ini berkaitan dengan perkembangan proses yang unik dari fungsi syaraf di otak yang dapat menangkap objek secara audio visual (Dinga et al., 2018). Penelitian-penelitian  sebelumnya  telah  membuktikan  bahwa  media  audio  visual  dapat meningkatkan kemampuan bahasa pada anak, peningkatan pengetahuan  (Adawiyah et al., 2019; Br et al., 2020; Sasmitha & Ilmi, 2017; Thorifah & Umam, 2019).
Media  audio  visual  yang  telah  dikembangkan  oleh  peneliti  efektif  sebagai  media pencegahan stunting di  PAUD  dengan  indikator  terdapat  peningkatan  asupan  makanan, perilaku mencuci tangan dan status gizi anak usia prasekolah. Hasil penelitian menunjukkan adanya  peningkatan  asupan  makan  total,  pagi  dan  malam  setelah  diberikan  intervensi menggunakan  media  audio  visual  sedangkan  pada  asupan  makan  siang  tidak  terjadi peningkatan.  Hal  ini  disebabkan  karena  untuk  mengubah  perilaku  anak  dalam  asupan makan dibutuhkan dukungan dari keluarga terutama sebagai penyedia bahan makanan dan sebagai contoh anak dalam berperilaku. Oleh karena itu dibutuhkan kerjasama antara pihak tenaga  kesehatan,  pendidikan  dan  keluarga  dalam  mendukung  perubahan  perilaku  asupan makan anak (Dewi et al., 2019).
Penelitian ini sejalan  dengan penelitia  Adawiyah et al.,  (2019) mendapatkan  bahwa edukasi gizi dengan media video dapat meningkatkan pemahaman gizi pada anak usia 5-6 tahun  dengan  efektif.  Penggunaan  media  dalam  proses  pembelajaran  mampu mempermudah  guru  dalam  menyampaikan  materi,  terlebih  pada  anak  usia  dini.  Video merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan pada lembaga pendidikan anak  usia  dini.  Gambar  dan  suara  yang  muncul  pada  video  yang  menampilkan  tayangan cerita dengan durasi singkat, diharapkan mampu membuat anak tidak cepat bosan, sekaligus merangsang minat mereka untuk belajar dan antusias terhadap cerita yang ditayangkan.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  adanya  peningkatan  pengetahuan  maupun keterampilan  anak  dalam  perilaku  cuci  tangan  setelah  diberikan  intervensi  menggunakan media  audio  visual.  Jenis  media  ini  memiliki  kemampuan  yang  lebih  baik,  karena melibatkan dua indera terbesar dalam  penyerapan informasi,  yaitu indera penglihatan dan pendengaran.  Pendidikan  kesehatan  dengan  menggunakan  media  audio  visual  dapat meningkatkan  pengetahuan  anak  usia  sekolah  tentang  cuci  tangan  karena  media  yang digunakan dapat menarik perhatian anak dengan menampilkan gambar nyata dan suara dari materi  cuci  tangan.  Selain  itu,  materi  penyuluhan  yang  ditampilkan  dalam  video  juga mudah dipahami karena langsung pada inti pembahasan dan menggunakan kata-kata yang tidak sulit dimengerti (Sasmitha & Ilmi, 2017).
Penelitian ini sejalan dengan penelitian Sasmitha & Ilmi (2017) menyatakan bahwa terdapat pengaruh pendidikan kesehatan dengan audio visual terhadap pengetahuan tentang cuci tangan pada anak usia sekolah. Metode audio visual memiliki keunggulan karena dapat menyampaikan pengertian atau informasi dengan cara  yang lebih konkrit atau lebih nyata daripada  yang  dapat  disampaikan  oleh  kata-kata  yang  diucapkan.  Sehingga  seseorang menjadi  antusias  terhadap  video  yang  diberikan  tentang  cuci  tangan  sehingga  akan mempengaruhi pengetahuan orang tersebut. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat  peningkatan  pengetahuan  siswa  setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan audio visual.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  peningkatan  nilai  Z  score  dan  status gizi  setelah  diberikan  edukasi  menggunakan  media  audio  visual.  Menurut  penelitian  para ahli,  indera  yang  paling  banyak  menyalurkan  pengetahuan  ke  otak  adalah  indera penglihatan  kurang  lebih  75%  sampai  87%  dari  pengetahuan  manusia  diperoleh  atau disalurkan melalui indera penglihatan, 13% melalui indera  pendengaran  dan 12%  lainnya tersalur  melalui  indera  yang  lain  (Br  et  al.,  2020).  Media  audio  visual  menawarkan penyuluhan  yang  lebih  menarik  dan  tidak  monoton  sehingga  dapat  meningkatkat  nilai  Z score dan status gizi anak.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Br  et  al.,  (2020)  yang  menyatakan  bahwa terdapat  pengaruh  edukasi  gizi  menggunakan  media  audio  visual  (video)  terhadap pengetahuan dan sikap gizi seimbang. Media edukasi berfungsi untuk mengerahkan indera sebanyak  mungkin  kepada  suatu  objek  sehingga  mempermudah  persepsi.  Media  edukasi membuat  seseorang  dapat  lebih  mengerti  informasi  atau  materi  yang  dianggap  rumit menjadi lebih mudah.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan media edukasi audio visual pada program PAUD dapat mencegah stunting pada anak prasekolah dengan indikator peningkatan asupan makan, PHBS perilaku cuci tangan dan status gizi anak.

## SARAN
Media  audio  visual  dapat  dijadikan  sebagai  sarana  edukasi  yang  efektif  untuk pencegahan stunting pada anak usia prasekolah di PAUD sehingga diharapkan media yang telah  dikembangkan  dapat  digunakan  sebagai  salahsatu  alat  bantu  pendidikan  di  semua PAUD khususnya di Kabupaten Bantul.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah, E. R., Kurniati, E., & Romadona, N. F. (2019). Efektivitas Pendidikan Gizi melalui  Media  Video  dalam  Meningkatkan  Pengetahuan  Gizi  Anak  Usia  Dini. Edusentris , 4 (1), 46. https://doi.org/10.17509/edusentris.v4i1.369
Astuti,  R.  (2018). Upaya  Meningkatkan  Kebersihan  Anak  Usia  5-6  Tahun  Melalui Penggunaan Media Audio Visual di PAUD Cendekia Kecamatan Medan Helvetia Kota Madya Medan . http://repository.uinsu.ac.id/5510/
Br,  H.  D.  T.,  Simanjuntak,  B.  Y.,  &  Wahyudi,  A.  (2020).  Pengaruh  Edukasi  Gizi Menggunakan Media Audio Visual (Video) terhadap Pengetahuan dan Sikap Gizi seimbang. Jurnal Kesehatan Poltekkes Ternate , 13 (1), 25–30.
http://ejournal.poltekkesternate.ac.id/ojs/index.php/juke/article/view/151
Dewi, P. K. M., Srimiati, M., & Septiani, S. (2019). Pengaruh Pendidikan Gizi (Audio- Visual)  terhadap  Perilaku  dan  Asupan  pada  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal Binawan , 1 (1), 58–63. http://journal.binawan.ac.id/index.php/bsj/article/view/52/53
Dinga, S., Wu, D., Huang, S., Wu, C., Wang, X., Shi, J., Hu, Y., Liang, C., Zhang, F., Lu, M., Leiken, K., & Xiang, J. (2018). Neuromagnetic Correlates of Audiovisual Word  Processing  in  the  Developing  Brain. International  Journal  of Psychophysiology , 128 , 7–21. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2018.03.016 Dinas Kesehatan Yogyakarta. (2020). Profil Kesehatan Kota Yogyakarta Tahun 2020 (Data Tahun 2019). https://kesehatan.jogjakota.go.id/uploads/ /profil_dinkes_2020_data_2019.pdf Hartinger,  S.  M.,  Nuño,  N.,  Hattendorf,  J.,  Verastegui,  H.,  Karlen,  W.,  Ortiz,  M.,  & Mäusezahl,  D.  (2020).  A  Factorial  Cluster-Randomised  Controlled  Trial Combining  Home-Environmental  and  Early  Child  Development  Interventions  to Improve  Child  Health  and  Development:  Rationale,  Trial  Design  and  Baseline Findings. BMC Medical Research Methodology , 20 (1). https://doi.org/10.1186/s12874-020-00950-y
Hati,  F.  S.,  &  Lestari,  P.  (2016).  Pengaruh  Pemberian  Stimulasi  pada  Perkembangan Anak  Usia  12-36  Bulan  di  Kecamatan  Sedayu,  Bantul. Jurnal  Ners  dan Kebidanan Indonesia , 4 (1), 44. https://doi.org/10.21927/jnki.2016.4(1).44-48
Huriah,  T.,  Handayani,  P.,  Sudyasih,  T.,  &  Susyanto,  B.  E.  (2021).  The  Determinant Factors  of  Stunting  Among  Children  in  Urban  Slums  Area,  Yogyakarta, Indonesia. Open  Access  Macedonian  Journal  of  Medical  Sciences , 9 (T4),  1–5. https://doi.org/10.3889/oamjms.2021.5593
Kemenkes. (2019). Profil Kesehatan Indonesia tahun 2018 . Kementrian Kesehatan RI Kemenkes  RI.  (2018).  Situasi  Balita  Pendek  (Stunting)  di  Indonesia. Kementerian Kesehatan RI , 301 (5), 1163–1178
Kemenkes  RI.  (2019).  Laporan  Nasional  Riskesdas  2018. Badan  Penelitian  dan Pengembangan Kesehatan . Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan
Mesiono, M.,  Vanni,  S. O., &  Zairina,  N. (2020). Pengaruh Penggunaan  Media Audio Visual terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dwi Utama Deli Serdang. Jurnal Raudhah , 8 (1), 58–68.
http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/view/586
Padila, P., Andari, F. N., & Andri, J. (2019). Hasil Skrining Perkembangan Anak Usia Toddler  antara  DDST  dengan  SDIDTK. Jurnal  Keperawatan  Silampari , 3 (1), 244–256. https://doi.org/10.31539/jks.v3i1.809
Perkins, J. M., Kim, R., Krishna, A., McGovern, M., Aguayo, V. M., & Subramanian, S.  V.  (2017).  Understanding  the  Association  Between  Stunting  and  Child Development in Low- and Middle-Income Countries: Next Steps for Research and Intervention. Social Science and Medicine , 193 , 101–109. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.09.039 Prasko,  P.,  Sutomo,  B.,  &  Santoso,  B.  (2016).  Penyuluhan  Metode  Audio  Visual  dan Demonstrasi  terhadap  Pengetahuan  Menyikat  Gigi  pada  Anak  Sekolah  Dasar. Jurnal Kesehatan Gigi , 3 (2), 53–57. https://ejournal.poltekkes-
smg.ac.id/ojs/index.php/jkg/article/view/1784
Sasmitha, N. R., &  Ilmi, A. A. (2017). Peningkatan Pengetahuan tentang Cuci Tangan melalui  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Audiovisual. Journal  of  Islamic Nursing , 2 (2), 43. http://103.55.216.56/index.php/join/article/view/3980
Siswina,  T.,  Shahib,  N.,  &  Rasyad,  A.  S.  (2016).  Pengaruh  Stimulasi  Pendidikan terhadap Perkembangan  Kecerdasan Anak Usia 3-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Bidan ,
1 (2), 27–33. https://e-journal.ibi.or.id/index.php/jib/article/view/7/5
Thorifah, S. B. A. A., & Umam, K. (2019). The Influence of Use Audio Visual Media to Increase the Development of Early Childhood Language. Jurnal Indria (Jurnal
Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) , 4 (2), 146–155. https://doi.org/10.24269/jin.v4n2.2019.pp146-155
Titaley,  C.  R.,  Ariawan,  I.,  Hapsari,  D.,  Muasyaroh,  A.,  &  Dibley,  M.  J.  (2019). Determinants  of the Stunting of Children Under Two Years Old in  Indonesia: A Multilevel Analysis of the 2013 Indonesia Basic Health Survey. Nutrients , 11 (5). https://doi.org/10.3390/nu11051106
Vasquez,  N.  A.,  &  Daher,  J.  (2019).  Do  Nutrition  and  Cash-Based  Interventions  and Policies Aimed at Reducing Stunting Have an Impact on Economic Development of  Low-and-Middle-Income  Countries?  A  Systematic  Review. BMC  Public Health , 19 (1), 1419. https://doi.org/10.1186/s12889-019-7677-1
WHO. (2017). Stunted Growth and Development : Context, Causes and Consequences.
World Health Organization , 4. www.who.int/nutrition/childhood_stunting_framework_leaflet_en.pdf
WHO.  (2019).  Child  Stunting  Data  Visualizations  Dashboard. WHO , 4 (1). https://apps.who.int/gho/data/node.sdg.2-2-viz-1?lang=en