## Mata Kuliah Kewirausahaan Dan Teknologi Informasi Berpengaruh Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa

## Syaeful Bakhri*), Achmad Otong Bustomi, Gofar Maulana Sidik
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam – IAIN Syekh Nurjati Cirebon sultan01aulia@yahoo.com, busthomiachmad19@gmail.com, gofarmaulana1407@gmail.com
*Correspond Author

## Abstract
Factors that influence students' interest in entrepreneurship in this study are entrepreneurship courses and the use of information technology. The purpose of this research is to find out how the  interest  of  students  of  the  Faculty  of  Sharia  and  Islamic  Economics  IAIN  Syekh  Nurjati Cirebon to start their own business is influenced by entrepreneurship courses and the use of technology. The research method used is quantitative research with the subject of FSEI IAIN Syekh  Nurjati  Cirebon  students.  The  research  population  used  the  Slovin  formula  with  an error rate of 5%, where as many as 355 students were the sample in this study. This Study’s research  aids  for  descriptive  analysis  methods  and  multiple  linear  regression  in  this  study used SPSS version 22 software. The results showed that entrepreneurship courses and the use of  information  technology  simultaneously  affected  students'  entrepreneurship  interests. Analysis  of  research  data  shows  that  the  t-test  results  show  that  the  variables  of entrepreneurship courses and the use of  information technology partially affect the variable of student interest in entrepreneurship.
Keywords : Entrepreneurship; Information Technology; Interest

## Abstrak
Faktor  yang  memiliki  pengaruh  dalam  minat  berwirausaha  mahasiswa  pada  penelitian ini  adalah      mata      kuliah      kewirausahaan      dan      pemanfaatan      teknologi      informasi. Tujuan  dilakukannya  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  bagaimana  minat  mahasiswa Fakultas  Syariah  dan  Ekonomi  Islam  IAIN  Syekh  Nurjati  Cirebon  untuk  memulai  usaha sendiri  dipengaruhi  oleh  mata  kuliah  kewirausahaan  dan  pemanfaatan  teknologi.  Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  subjek  mahasiswa  FSEI IAIN  Syekh  Nurjati  Cirebon.  Populasi  penelitian  menggunakan  rumus  Slovin  dengan tingkat  kesalahan  5%,  dimana  sebanyak  355  mahasiswa  sebagai  sampel  dalam  penelitian ini. Alat bantu penelitian untuk metode analisis deskriptif dan regresi linear berganda pada penelitian  ini  menggunakan  software  SPSS  versi  22.  Hasil  Penelitian  menunjukan  bahwa mata  kuliah  kewirausahaan  dan  pemanfaatan  teknologi  informasi  berpengaruh  simultan terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa.  Analisis  data  penelitian  menunjukan  hasil  uji  t diperoleh bahwa variabel  mata  kuliah  kewirausahaan  dan pemanfaatan  teknologi informasi secara  parsial mempengaruhi variabel minat berwirausaha mahasiswa.
Kata Kunci : Kewirausahaan; Teknologi Informasi; Minat

## PENDAHULUAN
Kehadiran dan peran wirausahawan dapat berdampak positif pada pembangunan ekonomi, kemajuan perekonomian nasional, penciptaan lapangan  kerja,  peningkatan  kualitas hidup  masyarakat,  dan  pemerataan pendapatan di masyarakat. Dalam perjalananya    mampu  meningkatkan produktivitas nasional dan kesejahteraan  pemerintah  (Hendrawan, dkk, 2017).
Indratno (dalam
Cahyani dan Widiyanto,  2019)  menjelaskan  bahwa untuk  mengurangi  tingkat    pengangguran dengan menanamkan jiwa wirausaha sedini mungkin.  Suatu  bangsa  atau  negara  akan maju jika minimal 2% penduduknya adalah seorang wirausaha.
Gambar 1. Jumlah Pengangguran Terbuka Tahun 2018-2020
Berdasarkan grafik diatas, maka jumlah  pengangguran  semakin  meningkat setiap  tahunya.  Dimana  pada  tahun  2018 jumlah  pengangguran  berkisar  pada 7  juta jiwa, pada tahun 2019 jumlah pengangguran bertambah menjadi 7,05 juta jiwa. Dan pada 2020 jumlah pengangguran di  Indonesia  meningkat  menjadi  7,07  juta jiwa.  Sehingga  perlunya  perhatian  untuk mengentas pengangguran  yang ada melalui peningkatan  jumlah  wirausahawan  di Indonesia.
Untuk  mendukung  penguatan  struktur ekonomi, Indonesia membutuhkan sedikitnya  4  juta  wirausahawan  baru. Sebab,  saat  ini,  hanya  3,1%  dari  total
penduduk  Indonesia  yang  terdiri  dari wirausahawan. Padahal Indonesia memiliki rasio wirausaha yang lebih tinggi dari rata- rata  internasional  2%,  namun  masih  perlu ditingkatkan untuk mengejar prestasi negara tetangga. Seperti, Singapura dengan  pencapaian  7%,  dan  Malaysia dengan  capaian  5%.  Dengan  kurang  lebih 260  juta  jiwa  penduduk  Indonesia,  jumlah wirausahawan  nasional  hanya  mencapai 8,06 juta jiwa. (Kemenperin, 2018).
Pendidikan terutama
pada tingkatan universitas merupakan sarana yang paling tepat dalam menunjang dan trurut  serta  mengembangkan  bakat kewirausahaan (Sarifuddin, 2016). Dengan pendidikan kewirausahaan pada  dasarnya  dapat  menarik  minat mahasiswa  untuk  memulai  bisnis  atau berwirausaha. Setelah adanya Pendidikan  kewirausahaan  ini,  pola pikir  mahasiswa  dari  yang  sebelumnya ingin  menjadi  karyawan  menjadi  ingin mencari karyawan. Penyelenggaraan pendidikan kewirausahaan perguruan tinggi melalui  kegiatan  perkuliahan,  seminar, dan  praktik  kewirausahaan  merupakan salah satu faktor pendukung berkembangnya  wirausaha  di  suatu bangsa. Zimmerer dalam (Sintya, 2019), menyatakan bahwa pihak kampus  bertanggung  jawab  dalam memberikan serta mendidik mahasiswa agar memiliki kemampuan berwirausaha serta menginspirasi
mereka untuk berani memilih wirausaha  sebagai  karier  mereka  di masa depan. Hal tersebut sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh (Rembulan & Fensi, 2018), (Tangkaello  &  Tangdialla,  2021),  dan (Handayani, et.al, 2020) yang menyatakan  bahwa  minat  mahasiswa untuk  berwirausaha  tumbuh  sebagai hasil dari pendidikan kewirausahaan.
Alternatif  lain  selain  mata  kuliah kewirausahaan yang dapat menumbuhkan minat berwirausaha mahasiswa  yaitu  pemanfaatan  teknologi
informasi.  Bisa  dijelaskan    sebagai kumpulan  alat  untuk  bekerja  dengan informasi  dan  melakukan  tugas  terkait pemrosesan  informasi,  yang  kemudian akan menyediakan lokasi bagi wirausahawan untuk mengubah ide kreatif  menjadi  produk  inovatif  dengan nilai  jual,  memfasilitasi  pengembangan kreativitas  kelompok  bisnis  mahasiswa, dan memberikan informasi mengenai apa yang  dibutuhkan  pelaku  usaha  untuk meningkatkan pengetahuannya (Sukirman, et.al, 2019).
TI  berfungsi  sebagai  alat  untuk membantu sumber daya manusia dalam penyimpanan,  pembuatan,  konversi, komunikasi, dan penyebaran informasi. Sabihaini  dalam  ( Wahyuni,  2018). Kemudian  dapat  disimpulkan  bahwa manusia menggunakan teknologi informasi sebagai wadah dan alat untuk pemasaran,  jual  beli,  dan  komunikasi. Pemanfaatan  TI  dalam  mendorong minat  berwirausaha  sesuai  dengan penelitian yang
dilakukan oleh (Sukirman,  et.al,  2019)  menyatakan bahwa teknologi iniformasi
berpengaruh
terhadap perilaku
kewirausahaan,  peningkatan  pengetahuan kewirausahaan mampu meningkatkan terbentuknya  minat  berwirausaha.  Temuan penelitian  ini  konsisten  dengan  penelitian sebelumnya  oleh  (Indraswati,  et.  al,  2021), namun  berbeda  dengan  temuan  penelitian oleh  (Prasetio,  2020)  yang  menyatakan bahwa  pemanfaatan  teknologi  informasi tidak mampu mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa.
Minat mahasiswa dalam
berwirausaha diharapkan tumbuh sebagai hasil dari mata kuliah kewirausahaan dan pemanfaatan
teknologi
informasi.
Minat
berwirausaha  adalah  keinginan  untuk memulai  bisnis  dan  kemauan  untuk menghabiskan  waktu  dan  tenaga  dalam mencapai keberhasilan usahanya. Menurut Bygrave,
2003 dalam (Rembulan  &  Fensi,  2018)  minat berwirausaha tidak semerta-merta
dibawa  seseorang  sejak  lahir,  akan tetapi  berkembang  dan  tumbuh  sesuai dengan pengaruhnya.
Karakter kepribadian  seseorang  dan  lingkungan adalah  dua  dari  banyaknya  faktor  yang berinteraksi untuk mempengaruhi keputusan  seseorang  untuk  menjadi seorang wirausaha.
Minat  Wirausaha  pada  mahasiswa merupakan  perhatian  khusus  untuk pengembangan ekonomi nasional kedepan.  Yang  kemudian  fenomena tersebut menarik untuk diteliti, mengingat  jumlah  wirausahawan  di Indonesia  masih  belum  cukup  untuk menjadi sebuah negara maju, salah satu harapan dalam menciptakan wirausahawan ialah Mahasiswa Fakultas  Syariah  dan  Ekonomi  Islam IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Mahasiswa  yang  sebagai agent  of change juga  menjadi  harapan  dalam merubah perekonomian nasional melalui pendekatan wirausaha.

## LITERATUR REVIEW
Beberapa peneliti yang mempelajari tentang minat berwirausaha
pada mahasiswa mefokuskan pada beberapa faktor yang mempengaruhinya, seperti toleransi akan    resiko  kebebasan    dalam    bekerja, Pendidikan kewirausahaan dan lingkungan.  Beberapa  penelitian  tersebut cukup untuk memberikan kerangka konseptual  dan  implementasinya  dalam pengembangan minat berwirausaha mahasiswa.
Penelitian yang dilakukan oleh (Rembulan  &  Fensi,  2018)  menemukan bahwa minat mahasiswa untuk berwirausaha dipengaruhi secara signifikan oleh  dukungan  institusional  untuk  mata kuliah  kewirausahaan  dan  dorongan  dari institusi pendidikan tinggi. Agar ilmu yang diperoleh  dapat  segera  dipraktikkan,  perlu dibentuk inkubator bisnis berbasis universitas  sebagai  tindak  lanjut  dari penelitian ini, penting juga untuk
mempertimbangkan  program  pendidikan untuk kursus bisnis yang akan ditampilkan di  semua  program  studi  di  organisasi pendidikan  untuk  membuat  visioner  bisnis muda yang dapat membuat pekerjaan yang dapat menyaingi negara lain.
Penelitian  oleh  (Tangkeallo  & Tangdialla,  2021)  menjelaskan  minat berwirausaha  mahasiswa  dipengaruhi  oleh pendidikan kewirausahaan. Pendidikan kewirausahaan
merupakan faktor terpenting dalam mengembangkan keinginan, semangat, dan perilaku generasi muda untuk berwirausaha karena merupakan  sumber  dari  keseluruhan  sikap dan  niat  untuk  menjadi  seorang  wirausaha (Handayani,  et.al,  2020).  Selain  itu, ditemukan  bahwa  minat  berwirausaha siswa  dipengaruhi  oleh  penggunaan  media sosial.
Menurut Kartajaya
dalam (Tangkeallo & Tangdialla, 2021)
menyatakan bahwa agar mahasiswa menjadi  pengusaha  yang  sukses,  maka mahasiswa  harus  mampu  mengembangkan jaringan  komunikasi  dengan  orang  lain dengan memanfaatkan teknologi informasi.
Penelitian yang dilakukan oleh (Handayani, et.al, 2020) menemukan bahwa  pendidikan  kewirausahaan  dan media  sosial  dapat  berpengaruh  terhadap minat  berwirausaha  mahasiswa.  Media sosial mampu mempengaruhi minat berwirausaha, kemungkinan karena jaringan  yang  dimiliki  mahasiswa  cukup luas  sehingga  dapat  diarahkan  untuk mengembangkan  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha.

## METODE PENELITIAN
Untuk menguji berbagai teori, penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif,  khususnya  penelitian  yang menyelidiki  hubungan  antar  variabel. Instrumen penelitian biasanya digunakan  untuk  mengukur  variabel- variabel  tersebut  sehingga  data  numerik dapat  dianalisis  dengan  menggunakan metode statistic (Layaman, 2013). Kemudian  data  angka  /numerik  tersebut dipresentasikan  dengan  melihat  adanya
pengaruh  antar  variabel  penelitian  (Bakhri, 2020).
Menurut
(Sugiyono,
2016),
populasi adalah kumpulan dari berbagai daerah  yang  merupakan  kumpulan antara  objek  mapun subjek dengan ciri- ciri  tertentu.  Daerah-daerah  inilah  yang dipilih  peneliti  untuk  diteliti  guna menarik kesimpulan. Mahasiswa Fakultas  Syariah  dan  Ekonomi  Islam (FSEI)  IAIN  Syekh  Nurjati  Cirebon merupakan  mayoritas  populasi  pada penelitian ini.
Adapun  metode  penentuan  sampel menggunakan purposive sampling, yang  digunakan  untuk  memilih  sampel mengggunakan  beberapa  pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2016). Dalam penelitian  syarat  menjadi    sampel adalah    :    (1)    Mahasiswa    aktif    FSEI 2021/2022,    (2)  Telah  menyelesaikan mata  kuliah  kewirausahaan.  Dengan syarat tersebut, penelitian ini menggunakan sampel berupa
mahasiswa  di    enam  jurusan  yang  ada di linkungan  FSEI. Adapun rumus yang digunakan  dalam  penentuan  sampling  ialah menggunakan Rumus Slovin, berikut perhitungan menggunakan rumus slovin:
𝑛 = 𝑁 1 + 𝑁𝑒 2 𝑛 = 3496 1 + 3496(0,05) 2
𝑛 = 355
Keterangan: n : Jumlah Sampel Minimal
N : Populasi
e : Tingkat Kesalahan
Dari  hasil  perhitungan  sampel  pada jumlah    populasi    sebesar    3.496 mahasiswa/i  FSEI  IAIN  Syekh  Nurjati Cirebon  diperoleh  hasil  355  maka penelitian  ini  ditetapkan  sebanyak  355 responden.
Untuk  mengetahui  variabel  yang perlu diukur dan harapan yang diinginkan  oleh  responden,  kuesioner
merupakan  metode  yang  efektif  dalam pengumpulan  data  tersebut  (Sugiyono, 2016).  Kuesioner  itu  sendiri  adalah metode pengumpulan data dengan meminta  responden  untuk  menanggapi serangkaian pertanyaan atau pernyataan tertulis.  Yang  kemudian  dari  kuesioner tersebut diharapkan efisien dalam mengumpulkan data yang akurat.

## KONSEP DASAR
Mata Kuliah Kewirausahaan Menurut Hansemark, dalam Nurikasari, 2016) pendidikan kewirausahaan  adalah  unit  studi  yang digunakan  di  pendidikan  tinggi  untuk mengajar mahasiswa tentang kewirausahaan  dan  mencakup  teori  dan pembelajaran  praktis.Teori  diajarkan  pada mahasiswa  yang  dimaksudkan  berfungsi sebagai bahan  dasar ilmu sebelum mahasiswa mengaplikasikannya dilapangan.  Sedangkan  praktek  dilakukan bertujuan  agar  mahasiswa  dapat  menggali dan menerapkan ilmu yang sudah dipelajari  sebelumnya  didunia  wirausaha. Pendidikan kewirausahaan juga dimaksudkan  agar  setiap  mahasiswa  yang lulus bisa termotivasi dan mampu menjadi seorang wirausahawan.
Zimmerer  ,dkk  (dalam  Sintya, 2019),  menyatakan  bahwa  salah  satu faktor Penyelenggaraan pendidikan kewirausahaan di lingkungan perguruan  tinggi  merupakan  motor penggerak  tumbuhnya  wirausaha  di suatu bangsa. Perguruan tinggi memiliki tugas untuk mendidik mahasiswa  tentang  kewirausahaan  dan mengajari
mereka bagaimana melakukannya,  dan  dapat  mendorong mahasiswa untuk menjadi pengusaha.
Menurut  Buchori,  (dalam  Sintya, 2019)  adapun  fungsi  dari  Mata  Kuliah Kewirausahaan  sebagai  berikut:  (1)
Memahami  bagaimana  peran  sebuah perusahaan dalam sistem perekonomian, (2) Memahami karakteristik serta proses kewirausahaan, (3) Memahami
perencanaan  dan  inovasi  produk,  (4) Dapat  melihat  peluang  bisnis  serta mampu membentuk organisasi kerjasama,  (5)  Dapat  mencari  sumber kewirausahaan, (6) Memahami
mengenai pemasaran, organisasi,
keuangan,  dan  produksi,  (7)  Dapat menjadi  pemimpin  bisnis  dan  mampu mengadapi  tantangan  di  masa  yang akan datang.
Zimmerer,  dkk  (dalam  Oktaviana,
2018) menyatakan bahwa ada beberapa indikator dalam mata kuliah kewirausahaan, diantaranya : (1)
Materi  pembelajaran  yang  terstruktur, (2)  Materi  pembelajaran  yang  sesuai perkembangan,
(3) Proses pembelajaran yang mampu mengembangkan  ide  mahasiswa , (4)
Materi  pembelajaran  bersumber  dari para wirausaha , (5) Proses pembelajaran  memiliki  aspek  kognitif ,
(6)  Proses  pembelajaran  memiliki aspek afektif,  (7)  Proses  pembelajaran memiliki aspek psikomotorik,  (8) Mahasiswa  mampu  berfikir  tentang konsep  berwirausaha , (9)  Mahasiswa mampu meciptakan produk yang inovatif, (10) Mahasiswa paham tentang perkembangan kebutuhan pasar.

## Teknologi Informasi
Menurut  Sukirman,  et.al  (2019), teknologi informasi merupakan seperangkat  alat  yang  berfungsi  untuk melakukan pekerjaan melalui informasi serta  menjalankan perintah-perintah berkenaan dengan pemrosesan informasi. Selanjutnya akan menyediakan  informasi  terkait  dengan apa  yang  dibutuhkan  wirausahawan dalam peningkatan pengetahuan, memberikan fasilitas usaha pada mahasiswa  sehingga  dapat  memiliki kreativitas,  ataupun  sebagai  tempat untuk tenant dalam mewujudkan produk yang bernilai jual tinggi.
Menurut  Sukirman,  et.al  (2019) menyatakan  ada  beberapa  indikator
pemanfaatan teknologi informasi, diantaranya  ialah  :  (1)  Pemanfaatan jaringan  agar  tetap  terhubung  dengan lingkungan  sekitar,  (2)  Merasakan kepuasaan saat didalam jaringan internet,  (3)  Dapat  melakukan  kegiatan dengan  mudah  didalam  jaringan,  (4) Dapat  meningkatkan  kinerja  didalam jaringan,
(5) Menghemat waktu operasional,  (6) Kegiatan terbantu dengan  adanya  jaringan,  (7)  Dapat melakukan  penyimpanan  media,  (8) Menjadi  sarana  menyebarkan  informasi (9)  Menjadi  sarana  untuk  membuat suatu media, (10) Menjadi sarana untuk mengubah media .

## Minat Berwirausaha
Minat  dapat  diartikan  sebagai  suatu hal  dapat  membangkitkan  perhatian pada  suatu  hal  (Aprilianty,  2012). Minat  bisa  menjadi  indikasi  apa  yang diinginkan  dan  disenangi  oleh  indvidu. Seorang  individu  yang  memiliki  minat pada  sesuatu,  maka  segala  tindakan ataupun  perilaku  akan  mengarah  pada minat  tersebut  (Layaman  &  Nilamsari, P., 2018). Sedangkan
menurut (Sarifuddin, 2016) Ketertarikan seseorang  dapat  ditunjukkan  melalui pernyataan-pernyataan yang menunjukkan  bahwa  ia  memiliki  minat terhadap objek lain
melalui partisipasinya  dalam  suatu  kegiatan. Minat  adalah  perasaan  terikat  pada sesuatu  atau  melakukan  sesuatu  tanpa ada yang meminta.
Menurut  (Ramadhani  &  Nurnida, 2017)  ada  beberapa  indikator  bahwa seseorang  memiliki  minat berwirausaha sebagai berikut : (1) Terdapat ketertarikan  dalam dunia  wirausaha,  (2) Menyukai  kewirausahaan  daripada  hal yang  lain,  (3)  Adanya  aksi  dalam kegiatan  yang  berhubungan  dengan kewirausahaan, (4) Mempunyai perhatian  lebih  terhadap  hal  yang berhubungan  dengan  kewirausahaan, (5)  Berani  untuk  menciptakan  usaha,
(6) Berani  untuk mengembangkan
usaha,
(7)
Lingkungan yang mendukung,  (8)  Memiliki  tekad  yang kuat,  (9)  Mengidentifikasi  peluang usaha,  (10)  Merealisasikan  peluang usaha.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Karakteristik  Responden  Berdasarkan
Jenis Kelamin
Tabel berikut menyajikan
karakteristik  spesifik  gender  responden berdasarkan temuan penelitian:
Tabel 1. Klasifikasi Responden Menurut Jenis Kelamin Jenis Kelamin Responden Frekuensi Presentasi Laki-Laki 160 25,2% Perempuan 195 54,8% Total 335 100% Sumber: Hasil survey, diolah (2022) Berdasarkan Tabel 1 diatas menunjukan  bahwa  responden berjenis kelamin Laki-laki berjumlah 160 mahasiswa  atau  45,2%  dan  perempuan sebanyak  195  mahasiswa  atau  54,8%. Hal  ini  menunjukan  bahwa  mayoritas yang menjadi responden pada penelitian kali ini yaitu perempuan.

## Karakteristik Responden  Berdasarkan Usia
Tabel
berikut menyajikan karakteristik  responden  menurut  usia berdasarkan temuan penelitian:
Tabel 2. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Usia Rasio Frekuensi  Presentasi 17 – 19 tahun 111 31,2% 20 – 22 tahun 218 61,5% 23 – 25 tahun 24 6,7% > 25 tahun 2 0,6% Total 355 100% Sumber: Hasil survey, diolah (2022)
Dapat  diketahui  menurut  tabel  2 diatas,  bahwa  yang  menjadi  sampel dalam  penelitian  kali  ini  tedapat  111 mahasiswa  atau  31,2%  yang  berusia 17-19  Tahun,  61,5  mahasiswa  atau 61,5% berusia  20-22  Tahun,  24 mahasiswa  atau  6,7%  berusia  23-25 Tahun,  dan  2  mahasiswa  yang  berusia diatas 25  tahun.  Hal  ini  menunjukan bahwa    jumlah    responden  terbanyak pada usia 20-22 Tahun.
Klasifikasi Responden Menurut Jurusan Berdasarkan hasil penelitian
didapatkan karakteristik responden berdasarkan  jurusan  yang  disajikan pada tabel berikut ini:
Tabel 3. Karakteristik  Responden Berdasarkan  Jurusan
Jurusan Responden Frekuensi  Presentase Hukum  Keluarga 57 16,1% Hukum Ekononomi Syariah 60 17% Perbankan Syariah 95 26,7% Ekonomi Syariah 67 18,8% Akuntansi Syariah 46 12,9% Hukum Tatanegara Islam 30 8,4% Total 355 100% Sumber: Hasil Survey, diolah (2022) Terlihat  pada  tabel  3  yang  menjadi sampel dalam penelitian kali ini terdapat  57  mahasiswa  jurusan  hukum keluarga  atau  16,1%  ,  60  mahasiswa jurusan  hukum  ekonomi  syariah  atau 17%,  95  mahasiswa  perbankan  syariah atau  26,7%  ,  67  mahasiswa  ekonomi syariah  atau  18,8%  ,  46  mahasiswa ekonomi  syariah  atau  12,9%  dan  30 mahasiswa hukum tatanegara islam atau 8,4%.  Hal  ini  menunjukan  bahwa jumlah  responden  terbanyak  terdapat pada jurusan perbankan syariah.

## Karakteristik  Responden  Berdasarkan Semester
Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan, didapatkan klasifikasi responden  menurut  jurusan  yang  tersaji pada tabel berikut ini:
Tabel 4. Karakteristik Responden Berdasarkan Semester
Sumber: Hasil Survey, diolah (2022)
Terlihat pada tabel 4 bahwa responden    yang    sedang  berada disemester  2  ber  jumlah  94  mahasiswa atau  26,6%,  kemudian  responden  yang berada  disemester  4  berjumlah  91 mahasiswa atau 25,5%,responden   yang berada      disemster      6      sebanyak      72 mahasiswa  atau  20,4%,  dan  responden yang berada disemester  8  sebanyak  98 mahasiswa atau 27,5%. Hal ini menunjukan  bahwa  mayoritas  yang menjadi  responden  pada  penelitian    ini yaitu    mahasiwa    Fakultas    SEI  IAIN Syekh  Nurjati  Cirebon  yang  berada disemester  8.

## Karakteristik Responden Berdasarkan Minat Untuk Menjadi Wirausaha
Berikut  ini  karakteristik  responden berdasarkan minat wirausaha
Tabel 5. Karakteristik  Responden Berdasarkan  Minat  Untuk  Menjadi Wirausaha
Semester Responden Frekuensi  Presentase 2 94 26,6% 4 91 25,5% 6 72 20,4% 8 98 27,5% Total 355 100% Minat Wirausaha Responden Frekuensi  Presentase Berminat 324 91,3% Tidak berminat 26 8,7% Total 355 100%
Dari tabel 5 memperlihatkan bahwa responden yang berminat menjadi wirausaha  berjumlah  324  mahasiswa atau  91,3%,  dan  respomden  yang tidak berminat  menjadi  wirausaha  sebanyak 26  mahasiswa  atau  8,7%,.  Hal  ini menunjukan bahwa mayoritas responden berminat menjadi wirausaha.

## Klasifikasi Responden  Berdasarkan Kegiatan Wirausaha
Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan, didapatkan karakteristik responden berdasarkan kegiatan wirausaha  yang  tersaji  dalam  tabel sebagai berikut:
Tabel 6. Klasifikasi Responden Berdasarkan  Kegiatan Wirausaha

## Sumber: Hasil Survey, diolah (2022)
Dari  tabel  6  menunjukan  bahwa responden  yang  sedang  berwirausaha sampai sekarang berjumlah 75
mahasiswa  atau  21%,  responden  yang pernah berwirausaha sebelumnya sebanyak  140  mahasiswa atau  39,5%  , dan  responden  yang  belum  pernah berwirausaha  sebanyak  140  mahasiswa atau  39,5%.  Hal ini  menunjukan  bahwa mayoritas responden pernah berwirausaha  sebelumnya  dan  belum pernah berwirausaha.

## Uji Regresi Linear Berganda
Uji ini merupakan suatu variasi dari regresi  linier  sederhana,  regresi  linier berganda  dapat  dimanfaatkan  untuk memastikan  pengaruh  satu  atau  lebih variabel  bebas    terhadap  satu  variabel terikat atau untuk memprediksi permintaan  masa  depan  berdasarkan
data  sebelumnya.  Rumus  regresi  linier berganda adalah sebagai berikut: (Siregar, 2014 ).
Y = a +b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + … + b n X n
Dimana:
Y = Variabel terikat X 1 = Vari bel bebas pertama X 2 = Variabel bebas kedua
a, b 1 , b 2 = konstanta
Adapun  hasil  uji  linear  berganda Mata  Muliah  Kewirausahaan  (X1), Pemanfaatan Teknologi Informasi (X2),  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa (Y) pada  mahasiswa  FSEI  IAIN  Syekh Nurjati  Cirebon  dapat  dilihat  pada tabel dibawah :
Tabel 7 . Hasil Uji Regresi Linear
Berganda
Coeeficient Model Unstandarized Coefficient Standardized Coefficient t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 8.539 1.824 4.682 .000 Mata Kuliah Kewirausahaan .374 0.38 .410 9.733 .000 Pemanfaatan Teknologi Informasi .440 .043 .433 10.266 .000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha Mahasiswa

## Sumber: pengolahan data SPSS 22, 2022
Menurut  tabel  7  hasil  uji  regresi linear berganda diata, dapat dirumuskan persamaan regresi  linear  berganda  pada pebelitian ini yaitu sebagai berikut:
Y = a +b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + … + b n X n
Y = 8,539 + 0,374X 1 + 0,440X 2
Berdasarkan persamaan tersebut dapat diketahui bahwa:
a) Besarnya
nilai konstanta berdasarkan persamaan tersebut adalah  8,539  artimya  bahwa  tidak terjadi  perubahan  mengenai  Mata Kuliah Kewirausahaan (X1),
Pemanfaatan  Teknologi  Informasi
Kegiatan Wirausaha Responden Frekuensi  Presentase Sedang berwirausaha sampai sekarang 75 21% Pernah berwirausaha sebelumnya 140 39,5% Belum pernah berwirausaha 140 39,5% Total 355 100%
(X2),  dan  Minat  berwirausaha Mahasiswa (Y) adalah tetap 8,539.
b) Koofesien  regresi  Mata  Kuliah Kewirausahaan  (X1)  atau  b1  = 0,374  memiliki  tanda  positif  yang menunjukan  bahwa  variabel  Mata
Kuliah  Kewirausahaan  (X1)  dan Minat  Berwirausaha  Mahasiswa
(Y) memiliki hubungan yang searah.  Dengan  asumsi  bahwa variabel  lain  dianggap  konstan, terdapat kecenderungan peningkatan  minat  berwirausaha mahasiswa jika skala m ata kuliah  kewirausahaan  ditingkatkan oleh responden.
c) Koofesien regresi Pemanfaatan
Teknologi  Informasi  (X2)  atau  b1 = 0,440  memiliki  tanda  positif  yang menunjukan bahwa variabel Pemanfaatan  Teknologi  Informasi (X2) dan Minat Berwirausaha
Mahasiswa  (Y)  memiliki  hubungan yang searah. Dengan asumsi variabel  lain  dianggap  konstan, maka  kemungkinan  akan  terjadi peningkatan  Minat  Berwirausaha Mahasiswa apabila penggunaan teknologi  informasi  oleh  responden meningkat.

## Uji T
Tujuan  uji  parsial  adalah  untuk memastikan  bagaimana  setiap  variabel bebas  mempengaruhi  variabel  terikat. Pengujian hubungan tersebut dilakukan melalui  perbandingan  nilai  sig.  Nilai sig menunjukkan bahwa variabel terikat dalam model regresi berpengaruh signifikan.< 0,05.
Dalam  analisis  regresi, uji t
(parsial) yang salah satunya didasarkan pada  nilai  t  hitung  dan  t  tabel, berfungsi  sebagai  dasar  pengambilan keputusan.  Dimana  pada  pegujian  ini memerlukan penentuan degree of freedom (df).  rumus  menentukan  ini: Menggunakan tingkat signifikansi 0,05,  df(N)  =  n-k-1.di  mana  k  adalah
jumlah  variabel  independen  dan  n adalah  jumlah  data.  ttabel  ditemukan 1,966  dengan  tingkat  signifikansi  0,05 atau  5%,  df  (N)  =  355-  2-1  =  352 dengan  taraf  signifikansi  0,05.  Berikut hasil uji t:
Tabel 8 . Hasil Uji T
Coeeficient a Model Unstandarized Coefficient Standardized Coefficient t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 8.539 1.824 4.682 .000 Mata Kuliah Kewirausahaan .374 0.38 .410 9.733 .000 Pemanfaatan Teknologi Informasi .440 .043 .433 10.266 .000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha Mahasiswa

## Sumber: pengolahan data SPSS 22, 2022
Terlihat pada Tabel 8 diketahui nilai thitung (9,733)  dan ttabel (1,966) maka thitung ˃ ttabel dengan  nilai  sig.hitung 0,05  atau  taraf  signifikansi  0,000. Berdasarkan  hasil  pengujian  tersebut minat berwirausaha mahasiswa dipengaruhi secara signifikan oleh mata kuliah  kewirausahaan  di  Fakultas  IAIN Syekh Nurjati Cirebon Ekonomi Syariah dan Islam.
Berdasarkan Tabel 8 diketahui nilai thitung (10,266)  dan ttabel (1,966) maka thitung ˃ ttabel dengan sig.hitung 0,05  atau  taraf  signifikansi  0,000, sehingga  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak. Berdasarkan hasil pengujian ini, mahasiswa  Fakultas  SEI  IAIN  Syekh Nurjati  Cirebon  mulai  tertarik  untuk memulai  bisnis  mereka  sendiri  secara signifikan dipengaruhi oleh penggunaan TI mereka.

## Uji Signifikan F
Menurut  (Sugiyono,  2016)  Uji  F dilakukan dalam rangka seberapa berpengaruhna  vari.  Dalam  pengujian  ini perlu  menentukan degree  of  freedom (df) atau  lebih  dikenal  dengan  df2.  Hal  ini ditentukan  dengan  rumus:  df1  (N1)  =  k-1 dan  df2  (N2)  =  n-k  dengan  menggunakan
signifikansi  0,05.  di  mana  k  adalah banyaknya variabel independen dan dependen, dan n adalah jumlah data. Seperti halnya  dalam  penelitian  ini  dengan  taraf signifikansi 0,05 atau 5% maka df1 (N1) = 3-1  =  2  dan  df2  (N2)  =  355-2  =  353. Berikut hasil uji F:
Tabel 9. Hasil Uji F
ANNOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regress ion 2875.376 2 1437.68 8 201.8 29 .000 b Residua l 2507.402 352 7.123 Total 5382.777 354 a. Dependent Variabel: Minat Berwirausaha Mahasiswa b. Predictors: (Constant), pemanfaatan teknologi Informasi, Mata Kuliah Kewirausahaan

## Sumber: pengolahan data SPSS 22, 2022
Terlihat  pada  tabel  9,  nilai F hitung (201,829)  dan F tabel (3,00)  maka F hitung ˃ F tabel dengan  tingkat  signifikansi  0,000 atau sig. hitung ˂  0,05.  Berdasarkan  hasil pengujian  tersebut,  minat  kewirausahaan mahasiswa  Fakultas  SEI  IAIN  Syekh Nurjati Cirebon dipengaruhi secara signifikan  oleh  penggunaan  teknologi informasi dan mata kuliah kewirausahaan.
Uji Koefisien Determinasi (R 2 )
Uji  ini  dilakukan  untuk  melihat seberapa  baik  variabel  independen  dapat menjelaskan  variabel  dependen.  Dalam  hal korelasi,  R2  adalah  kuadrat  dari  koefisien korelasi  antara  variabel  independen  dan dependen. Hasil koefisien determinasi (R2) terangkum pada tabel berikut:
Tabel 10. Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .731 a .534 .532 2.669
a.  Predictors:  (Constant),  Pemanfaatan  Teknologi Informasi, Mata Kuliah Kewirausahaan
Sumber: Pengolahan data SPSS 22, 2022
Pada  tabel  10  diperoleh  bahwa  nilai koefisien  determinasi  berdasarkan  pada nilai Adjusted  R  Square sebesar 0,532 artinya variabel mata kuliah kewirausahaan dan  pemanfaatan  teknologi  informasi mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa  53,2% (0,532 x 100%).
Berdasarkan  uji  koefisien  determinasi, terdapat  faktor  tambahan  lain  yang  dapat mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa  Fakultas  SEI  IAIN  Syekh Nurjati Cirebon.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari tabel  diatas  diketahui  nilai thitung (9,733)  dan ttabel (1,966)  maka thitung ˃ ttabel dengan nilai  sig.hitung  0,05 atau taraf  signifikansi  0,000.  Berdasarkan hasil  pengujian  ini  minat  berwirausaha mahasiswa  dipengaruhi  secara  signifikan oleh  mata  kuliah  kewirausahaannya  di Fakultas  IAIN  Syekh  Nurjati  Cirebon Ekonomi Syariah dan Islam.
Berdasarkan hasil penelitian
diketahui  nilai thitung (10,266)  dan ttabel (1,966)  maka thitung ˃ ttabel dengan  nilai  sig.hitung  0,05  atau  taraf signifikansi  0,000.  Berdasarkan  hasil pengujian ini minat berwirausaha mahasiswa  dipengaruhi  secara  signifikan oleh pemanfaatan Teknologi Informasi di Fakultas  IAIN  Syekh  Nurjati  Cirebon Ekonomi Syariah dan Islam.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  diketahi nilai F hitung (201,829)  dan F tabel (3,00) kemudian  gunakan  Fhitung  Ftabel  dan tingkat  signifikansi  0,000  atau  sig.hitung 0,05.  Kemudian  Dari  pengujian-pengujian ini,  dapat  dikatakan  bahwa  ada  pengaruh signifikan antara Pendidikan
Kewirausahaan  dan  Penggunaan  Teknologi Informasi  terhadap  Minat  Berwirausaha Mahasiswa  Fakutas  SEI  IAIN  Syekh Nurjati Cirebon.

## Syaeful Bakhri, Achmad Otong Bustomi, Gofar Maulana Sidik

## DAFTAR PUSTAKA
Aprilianty,
E. (2012). Pengaruh kepribadian wirausaha, pengetahuan kewirausahaan, dan  lingkungan  terhadap  minat berwirausaha      siswa  SMK. Jurnal pendidikan vokasi , 2 (3).
Cahyani,  F.  I.,  &  Widiyanto,  W.
(2019).    Pengaruh    Budaya Keluarga    dan  Karakteristik Wirausaha  Terhadap    Minat Berwirausaha Mahasiswa Fakultas  Ekonomi. Economic Education Analysis Journal ,
8 (3), 1115-1129.
Handayani,  C.  M.,  Wibowo,  T.  S.,  &
Prabowo,  T.  A.  (2020).  Media Sosial dan Pendidikan Kewirausahaan Pengaruhnya Terhadap Minat. Majalah Ekonomi , 110-121.
Hendrawan, A., & Yulianeu, A. (2017, October). Kompetensi dan
krativitas  tim  pada  umkm  di wilayah  kecamatan  bantarsari kabupaten  cilacap.  In Seminar Nasional Dan Call Paper SINEMA (Vol. 2, pp. 264-275).
Indraswati, D., Hidayati, V. R., Wulandari, N.  P.,  &  Maulyda,  M.  A.  (2021). Pengaruh Penggunaan Media Sosial  di  Lingkungan  Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa PGSD Universitas Mataram. Jurnal
Ekonomi
Pendidikan  dan  Kewirausahaan , 17-34.
Kemenperin  Republik  Indonesia  (2018).
Indonesia  butuh  4  juta  wirausaha baru  untuk  menjadi  negara  maju.
Retrieved from https://www.kemenperin.go.id/artik el/19926/Indonesia-butuh-4-juta- wirausaha-baru-untuk-menjadi- negara-maju
Layaman,  L.,  &  Nilamsari,  P.  (2018). Analisis  Pengaruh  Margin  Dan
Personal  Selling  Terhadap  Minat Nasabah.
Al-Amwal: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syari'ah , 10 (1), 81-90.
Layaman.  (2013). Aplikasi  statistik dalam  penelitian  manajemen .
Deepublish.
Nurikasari, F., Bakar, A., & Hariani, L. S.  (2016).  Pengaruh  Pendidikan Kewirausahaan,  Kreatifitas,  dan
Motivasi  Berwirausaha  Terhdap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi Universitas  Kanjuruhan  Malang. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 1(2). Oktaviana,  S.  (2018).  Pembentukan Karakter Anak Jalanan Melalui  Program  Pembinaan Kewirausahaan di Uptd Kampung Anak Negeri Surabaya. J+  Plus  Unesa , 7 (3).
Prasetio,  T.  (2020).  Analisis  Pengaruh Media  Sosial,  Motivasi  Instrinsik, dan  Pengetahuan  Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha
Mahasusa. Jurnal  Sekretari  & Administrasi , 35-46.
Ramadhani,  N.  T.,  &  Nurnida,  I.
(2017).  Pengaruh  mata  kuliah kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha mahasiswa. Jurnal
Ecodemica Jurnal Ekonomi
Manajemen  dan  Bisnis , 1 (1), 89-97.
Rembulan,  G.  D.,  &  Fensi,  F.  (2018).
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan  Terhadap  Minat Berwirausaha. Jurnal  Pengabdian dan Kewirausahaan , 65-73.
Sapitri,  N.  A.  (2018).  Pengaruh  E- Commerce Dan Pemanfaatan Teknologi  Informasi  Terhadap Minat Berwirausaha Online Dalam  Perspektif    Islam    Pada Pedagang Online Di Kota
Makassar Sulawesi Selatan.
Sarifuddin,  A.  (2016).  Pengaruh  Mata
Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap Minat  Berwirausaha  (Studi  Pada Alumni Program Studi Pendidikan  Sosiologi  Fakultas Ilmu  Sosial  Universitas  Negeri
Makassar). Jurnal  Sosialisasi ,
3 (3), 27-30.
Sintya, N. M. (2019). Pengaruh Motivasi, Efikasi Diri, Ekspektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga, Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap  Minat  Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi Di Universitas Mahasaraswati Denpasar. JSAM  (Jurnal  Sains,
Akuntansi  dan  Manajemen) , 1 (1),
337-380.
Siregar,  S.  (2014).  Metode  Penelitian Kuantitatif  SPSS. Edisi  kesatu. Jakarta: Kencana .
Sugiyono  (2016).  Metode  Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D. Alfabeta Sukirman,  Zazuli,  A.,  &  Afifi,  Z.  (2019). Analisis Pengetahuan Kewirausahaan  dan  Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Minat Berwirausaha Melalui Perilaku  Kewirausahaan. Isu-isu
Riset  Bisnis  dan  Ekonomi  di  Era Disrupsi:  Strategi  Publikasi  di Jurnal  Bereputasi (pp.  116-123). Semarang: Madic.
Tangkaello, D. I., & Tangdialla, R. (2021).
Analisis Pendidikan Kewirausahaan  dan  Penggunaan Media  Sosial. JEKPEND  (Jurnal
Ekonomi dan Pendidikan) , 74-79.
Wahyuni,  S.,  Fadah,  I.,  &  Tobing,  D. S.  (2018).  Pengaruh  kompetensi sumber daya manusia dan pemanfaatan teknologi informasi terhadap kualitas laporan
keuangan melalui
pengelolaan barang milik
daerah. BISMA:  Jurnal  Bisnis dan Manajemen , 12 (1), 66-80.