## Pendidikan Seks Untuk Mengatasi Penyimpangan Orientasi Seksual/LGBT di SMPN 3 Padang Panjang
Sex Education to Overcome Determination of Sexual Orientation/LGBT at SMPN 3 Padang Panjang
Yance Komela Sari 1 , Nopan Saputra 2 , Anggra Trisna Ajani 3 1,2 Prodi Keperawatan Anestesiologi  Program Sarjana Terapan Fakultas Vokasi Universitas Baiturrahmah, 3 Departemen Keperawatan Universitas Negeri Padang E-mail: 1 yancekomelasari@staff.unbrah.ac.id , 2 nopansaputra@staff.unbrah.ac.id ,
3 anggraajani@fpk.unp.ac.id

## Abstrak
Lesbian,  Gay,  Biseksual,  dan  Transgender  (LGBT)    merupakan  kelompok  yang  memiliki orientasi  seksual  yang  berbeda  dengan  heteroseksual.  Permasalahan  LGBT  ini  merupakan masalah  social  yang  sangat  mengkhawatirkan  dan  mengancam  kehidupan    umat  manusia, kehidupan beragama, keluarga, kelangsungan hidup manusia dan kepribadian bangsa karena tidak sesuai dengan fitrah manusia. Sekolah merupakan Lembaga Pendidikan yang memiliki banyak siswa  dari  berbagai  latar  belakang  yang    berbeda  dan  memiliki  resiko  tinggi  terhadap  isu homoseksual. Kegiatan yang mereka lakukan selama di sekolah mengakibatkan mereka bertemu dan bersosialisasi dengan sesama mereka sesama laki-laki dan sesama perempuan  secara terus menerus.  Faktor  ini  dapat  mengakibatkan  mereka  terjerumus  dalam    perbuatan  LGBT  yang dilarang oleh Allah. Salah satu  kasus LGBT yang ditemukan di sekolah di provinsi Sumatera Barat  adalah  kota  Padang  Panjang.  Tujuan  dari  pengabdian  ini  adalah  untuk  memberikan Pendidikan seks untuk mengatasi penyimpangan orientasi seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT) di Sekolah. Metode pengabdian dengan metode ceramah dan diskusi. Hasil pengabdian didapat bahwa Penyuluhan yang telah dilakukan berjalan cukup lancar dan responsif. Setelah  penyuluhan  dilakukan  terlihat  terjadinya  peningkatan  pengetahuan  pada  siswa  tentang seks dan Penyimpangan Orientasi Seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT).
Kata kunci: Pendidikan Seks, Penyimpangan orientasi Seksual, LGBT

## Abstract
Lesbian,  Gay,  Bisexual,    and  Transgender  (LGBT)  are  groups  that  have  a  different  sexual orientation from heterosexuals. This LGBT problem is a social problem that is very worrying and threatens human life, religious life, family, human survival and national identity because it is not in accordance with human nature. Schools are educational institutions that have many students from various backgrounds and have a high risk of homosexuality. The activities they do while at school result in them meeting and socializing with their fellow men and women on an ongoing basis. This factor can cause them to fall into LGBT acts which are prohibited by Allah. One of the LGBT cases found in schools in the province of West Sumatra is the city of Padang Panjang. The purpose of this service is to provide sex education to overcome sexual orientation deviations (Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender/LGBT) in schools. Devotion method with lecture and discussion  methods.  The  results  of  the  dedication  showed  that  the  counseling  that  had  been carried out ran quite smoothly and was responsive. After the counseling was carried out, it was seen  that  there  was  an  increase  in  students'  knowledge  about  sex  and  Deviations  of  Sexual Orientation (Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender/LGBT)
Keywords: Sex education, Sexual orientation deviation, LGBT

## 1. PENDAHULUAN
Lesbian, Gay, Biseksual, dan Transgender (LGBT)  merupakan kelompok yang memiliki orientasi  seksual yang  berbeda  dengan  heteroseksual. Kehadiran  kaum  LGBT  ini   menjadi isu yang banyak diperbincangkan di tengah masyarakat Indonesia karena banyak muncul pasangan kaum LGBT di media sosial. Indonesia  merupakan sebuah negara dengan budaya timur yang memegang teguh ajaran agama, moral dan etika. Sehingga  perilaku menyimpang seksual tidak dapat diterima dan merupakan hal yang tabu bagi masyarakat Indonesia [1], [2].
Permasalahan  LGBT  ini  merupakan  masalah  social  yang  sangat  mengkhawatirkan  dan mengancam  kehidupan    umat  manusia,  kehidupan  beragama,  keluarga,  kelangsungan  hidup manusia dan kepribadian bangsa karena tidak sesuai dengan fitrah manusia. Manusia diciptakan untuk saling berpasangan antara wanita dan laki-laki dan membina hubungan rumah tangga dan melalui hubungan biologis nantinya akan mempunyai keturunan [2].
LGBT  baru  muncul  di  kota-kota  besar  pada  awal  abad  ke-20  dan  akhir  1960,  mulai berkembang  melalui  kegiatan  organisasi  yang  dilakukan  oleh  kelompok  Wanita  transgender. Mobilisasi  gay  dan  lesbi  di  Indonesia  muncul  pada  tahun  1980  an  melalui  media  cetak  dan pembentukan  kelompok  kecil.  Pada  tahun  1998  gerakan  LGBT  di  Indonesia  berkembang  luas dengan organisasi yang lebih kuat tingkat nasional[3].
Populasi LGBT di Indonesia semakin meningkat dan sudah mulai berani muncul di depan umum.  Menurut  Kemenkes    (2016),  populasi  LGBT  di  Indonesia  sekitar  0,9  sampai  1,2  juta orang.  Di Sumatera Barat LSL diperkirakan sebanyak 14.469 orang, waria sebanyak 902 orang dan pelanggan waria sebanyak 8089 orang.  Sumatera Barat merupakan provinsi yang melahirkan pelajar dari berbagai kota melalui Lembaga Pendidikan, yaitu sekolah[4].
Penyimpangan orientasi seksual ini dapat berkembang selama rentang kehidupan. Namun fenomena tersebut baru muncul ketika individu   memasuki masa remaja. Hal ini berhubungan dengan tahap perkembangan yaitu fase identitas dan kebingungan peran. Pada tahap masa remaja menemukan  sesuatu  yang  baru  di  dalam  kehidupan  mereka  antara  perubahan  fisik  dan ketidaknyamanan secara psikologis. Selain itu, remaja juga bertemu dengan hal yang baru dalam kehidupan social kemasyarakatan. Remaja bukan lagi  anak-anak namun mereka belum mampu untuk mengekspresikan kemampuan dan potensi mereka dengan benar. hal ini disebabkan karena orang-orang disekitar mereka tidak menerima dan tidak mengakui mereka sebagai orang dewasa. Mereka merasakan sesuatu yang aneh pada diri mereka namun mereka tidak mengerti dengan hal tersebut dengan pasti [5].
Salah  satu    pencegahan  yang  dapat  dilakukan  terhadap  penyimpangan  orientasi  seksual LGBT adalah dengan Pendidikan seks. Pendidikan seks dapat memberikan pengetahuan kepada siswa tentang perubahan fungsi organ seksual dan mengetahui resiko dari penyimpangan orientasi seksual  sehingga  remaja  dapat  mengambil  sikap  terhadap  keputusan  seksual  secara  dewasa. Keputusan seksual yang mereka ambil diharapkan tidak merugikan diri sendiri maupun orang tua. remaja memiliki rasa ingin tau yang besar sehingga Pendidikan seks yang diberikan harus sesuai dengan kebutuhan siswa serta tidak menyimpang dari prinsip-prinsip Pendidikan seks  [6].
Salah  satu  SMP  IT  di  Panjang  Panjang  ditemukan  kasus  seorang  ustadz    Gay  yang melakukan pelecehan seksual kepada seorang murid berjenis kelamin laki-laki. Pelecehan seksual tersebut dilakukan di sekolah. Menurut berita yang didapatkan dari Chandra (2021) [7], Pelaku mengatakan  kepada  korban  bahwa  onani  dapat  meningkatkan  rasa  percaya  diri.    Kasus    ini menjadi  perhatian  semua  pihak,  khusus  Pemerintah  kota  Padang  Panjang  sehingga  melakukan kerja sama dengan Universitas Baiturrahmah untuk memberikan edukasi kepada siswa di sekolah mengenai LGBT yang terangkum dalam kegiatan University Social Responsibility (USR). SMPN 3 Padang Panjang  berjumlah 439 orang yang terbagi dalam 16 kelas dan 3 orang diantaranya menunjukan sikap lembut seperti perempuan. Berdasarkan wawancara dengan guru UKS SMPN 3 Padang Panjang bahwa proses pembelajaran di SMPN 3 Padang Panjang dimulai pukul 07.15-15.00. Setelah proses pembelajaran selesai, siswa langsung pulang dan tidak ada lagi siswa yang berada di sekolah. Dalam proses interaksi antara siswa masih dalam tahap normal. Begitu juga dengan interaksi siswa dengan guru disekolah. Siswa biasanya juga sering bercerita
kepada guru BK atau kepada guru yang mereka percaya sehingga mereka lebih nyaman untuk bercerita.  Siswa  yang  bermasalah  juga  akan  langsung  dipanggil  oleh  guru  BK,wakil kemahasiswaan dan guru yang mengetahui tentang permasalahan tersebut.
Sementara  itu  Pada  saat  kasus  LGBT  tersebut  terungkap,  dinas  Pendidikan  langsung  ke sekolah-sekolah untuk melakukan pendataan mengenai kondisi sekolah dan meminta keterangan guru  BK.    Guru  UKS  SMPN  3  Padang  Panjang  juga  menyampaikan  siswa  baru  mendapatkan pelajaran tentang Sistem Reproduksi dan upaya menjaga kesehatan sistem reproduksi manusia pada  kelas  IX,  sehingga  belum  semua  siswa  memiliki  pengetahuan  tentang  hal  tersebut. Sementara itu berdasarkan hasil observasi pada tanggal 29 Juli 2022 didapatkan masih banyak siswa  yang  belum  mengetahui  tentang  system  reproduksi,  Seks  dan  penyimpangan  orientasi seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT. Hal ini terlihat dari  banyaknya siswa yang mempertanyakan tentang  tulisan/Tema dari  Poster PKM yang akan dilaksanakan.
Salah satu strategi untuk mencegah dan mengatasi permasalahan penyimpangan orientasi seksual  (Lesbian,  Gay,  Bisexual,  Dan  Transgender/LGBT  adalah  dengan  memberikan Pendidikan seks kepada siswa di sekolah. Mitra dalam program ini adalah Guru Pembina UKS dan siswa di SMPN 3 Padang Panjang. Berdasarkan analisa situasi beberapa permasalahan yang dihadapi oleh mitra yaitu:
a. Guru  menyadari  masih  kurangnya  edukasi  tentang  Seks  dan  penyimpangan  orientasi seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT.
b. Siswa  belum  pernah  mendapatkan  edukasi  tentang  Seks  dan  penyimpangan  orientasi seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT
c. Siswa  masih  kurang  memahami  tentang  Seks  dan  penyimpangan  orientasi  seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT.
Berdasarkan dengan permasalahan di atas , maka tujuan pengabdian pada masyarakat yaitu untuk memberikan Pendidikan seks dalam mengatasi penyimpangan orientasi seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT) sehingga dapat meningkatkan pengetahuan siswa.

## 2. METODE
Dalam  menyelesaikan  masalah  dalam  pengabdian  ini,  team  pengabdian  menggunakan Metode Pendidikan masyarakat   dengan cara memberikan penyuluhan dalam  bentuk  ceramah dan  diskusi. Responden dalam pengabdian ini berjumlah 60 siswa siswi.
Pelaksanaan  Pengabdian  dilakukan  3  tahap.  Pada  tahap  pertama  kelompok  pengabdian masyarakat  melakukan  survey  pendahuluan  untuk  melihat kondisi di lapangan dan melakukan koordinasi  dengan  pihak  sekolah  dan  Dinas  Pendidikan  setempat.    Dalam  tahap  ini  dilakukan analisis permasalahan yang ditemukan dilapangan dan mencari solusi dari masalah tersebut.
Pada  tahap  kedua  yaitu  tahap  pelaksanaan.  Team  pengabdian  memberikan  pengarahan tentang kegiatan yang akan dilakukan. Selanjutnya untuk mengetahui tingkat pengetahuan siswa tentang  Pendidikan  Seks  Untuk  Mengatasi  Penyimpangan  Orientasi  Seksual  (Lesbian,  Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT)     maka siswa melakukan pre test terlebih dahulu. Adapun instrument yang digunakan adalah kuesioner   dengan menggunakan skala Guttman [8].
Tahap terakhir adalah tahap evaluasi. Pada tahap ini siswa melakukan pos test. Hasil dari kuesioner ( pre test dan post test ) diolah dengan menggunakan SPSS.
Gambar 1 berikut merupakan bagan tahapan metode pelaksanaan kegiatan:

## Gambar 1 Metode pelaksanaan PKM

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan diawali dengan pengamatan kedatangan siswa. Pengamatan dilakukan pada seluruh  siswa  yang  hadir.  Selanjutnya  dilakukan  edukasi  tentang  Pendidikan  Seks  Untuk  Mengatasi Penyimpangan Orientasi Seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT)  Di SMPN 3 Padang Panjang.
Gambar 2. Edukasi tentang Pendidikan Seks Untuk Mengatasi Penyimpangan Orientasi Seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT)
Pada  Gambar  2  terlihat  semua  siswa  terlihat  antusias  dan  mengikuti  edukasi  mulai  dari  awal hingga  akhir.  Berdasarkan  pengetahuan  awal  siswa  tentang  Seks  dan    Penyimpangan  Orientasi  Seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT) didapatkan data siswa sebagai berikut:
0 20 40 60 Baik Cukup Kurang Tingkat Pengetahuan Siswa Tentang

## Pendidikan Seks
Pretest Postest
Survey Pendahuluan Tahap pelaksanaan Tahap Evaluasi Pre Test
Post Test
Berdasarkan  gambar  3  di  atas  menunjukkan  adanya  peningkatan  pengetahuan  peserta  terkait materi yang sudah diberikan. Tingkat pengetahuan baik meningkat dari  4 responden (6,7 %) menjadi 25 responden (41,7%), tingkat pengetahuan cukup dari 12 responden (20%) meningkat menjadi 15 responden (25  %).  Sementara  itu  persentase  pengetahuan  kurang  menurun  dari 44 responden   (73,3%)  menjadi 20 responden  (33,3  %).Dari  hasil  ini  menunjukan  bahwa  persentase  tingkat  pengetahuan  baik  meningkat sekitar  35  %,  tingkat pengetahuan kurang meningkat  sekitar  5%  sedangkan  tingkat pengetahuan  kurang menurun sekitar 40%. Hasil pengabdian ini sesuai dengan pengabdian yang dilakukan oleh   Wati (2021) [9], yaitu adanya peningkatan pengetahuan pendidikan seks usia remaja pada seluruh peserta.
Gambar 4 Pengisian Kuesioner
Gambar 5. Tingkat Pengetahuan Siswa Tentang LGBT
Berdasarkan Gambar 4 dan 5 di atas menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta terkait materi yang sudah diberikan. Tingkat pengetahuan baik meningkat dari  tidak ada responden (0 %) menjadi 23  responden  (38,4%),  tingkat  pengetahuan  cukup  dari  17  responden  (28,3%)  meningkat  menjadi  20 Responden (33,3 %). Sementara itu persentase pengetahuan kurang menurun dari  43 responden (71,7%) menjadi  17  responden  (28,3  %).  Hasil  persentase  pengetahuan  siswa  tentang  LGBT  ini  mengalami peningkatan  setelah  diberikan  edukasi.  Hal  ini  terlihat  dari  persentase  hasil  PKM  yang  telah  dilakukan. Dimana tingkat pengetahuan baik yang awalnya 0% menjadi meningkat menjadi 38,4% sedangkan tingkat pengetahuan  cukup  meningkat  sekitar  5%.  Sementara  itu  tingkat  pengertahuan  kurang  menurun  sekitar 43,4%.  Data  tersebut  memperlihatkan  bahwa  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  telah  tercapai,  yaitu peningkatan pengetahuan peserta. Siswa sangat aktif bertanya dan menjawab  selama sesi tanya jawab.
Kegiatan  penyuluhan  Pendidikan  seks  dan  Penyimpangan  Orientasi  Seksual  (Lesbian,  Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT) yang dilakukan di SMP N 3 Padang Panjang dimulai terlebih dahulu dengan melakukan pengamatan tingkah laku siswa. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan terhadap siswa di SMP N 3 Padang Panjang, ternyata 41,7% siswa paham tentang pendidikan seks dan 38,4% siswa paham tentang Penyimpangan Orientasi Seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT). Hal ini dibuktikan dengan sudah banyaknya siswa yang benar dalam menjawab pertanyaan pada saat Post-Test
0 20 40 60 Baik Cukup Kurang Tingkat Pengetahuan Siswa Tentang LGBT Pretest Postest
dan  mampu  menjawab  pertanyaan  pada  evaluasi  atau  kuis  setelah  penyampaian  materi.  Evaluasi pelaksanaan  penyuluhan  dilakukan  sebelum  dan  setelah  intervensi  menggunakan  Pengamatan      yang menunjukan  terjadi  peningkatan  pengetahuan  siswa.  Teknik  penyuluhan  ini  dianggap  baik  untuk meningkatkan pengetahuan Siswa.
Menurut Nugraha et al (2020) [10], tingkat pengetahuan remaja tentang lesbian, gay, biseksual dan transgender adalah sebagian besar responden pengetahuan baik. Tingkat pengetahuan yang baik pada responden  dapat  disebabkan  karena  mendapatkan  informasi  dari  pendidikan  formal  ataupun  norformal seperti media massa.Informasi tersebut dapat memberikan pengaruh pada jangka pendek dan menghasilkan perubahan peningkatan pengetahuan. informasi baru juga sapat memberikan landasan kognitif baru bagi terbentuknya suatu pengetahuan. Selain itu Lingkungan  juga dapat memberikan pengaruh terhadap proses masuknya  pengetahuan  kedalam  seseorang    sehungga  terjadi  interaksi  yang  akan  direspon  sebagai pengetahuan dari proses timbal balik.
Salah satu strategi yang dapat dilakukan untuk mengatasi penyimpangan orientasi seksual siswa adalah  dengan  menjadikan  orang  tua  dan  guru  sebagai  mitra  dalam  memproteksi  dan  pencegahan Penyimpangan  Orientasi  Seksual  (Lesbian,  Gay,  Bisexual,  Dan  Transgender/LGBT)  oleh  siswa.  Guru merupakan salah satu pihak yang dianggap mampu melakukan pendekatan dan berkomunikasi dengan para siswa.
Penyuluhan  yang  telah  dilakukan  merupakan  salah  satu  strategi  sederhana  untuk  membekali pengetahuan guru dan siswa tentang Pendidikan seks dan Penyimpangan Orientasi Seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT) pada anak usia sekolah. Setelah penyuluhan dilakukan, sebagian besar siswa  sudah  memahami  apa  itu  Pendidikan  seks  dan  Penyimpangan  Orientasi  Seksual  (Lesbian,  Gay, Bisexual, dan Transgender/LGBT), bagaimana penyebaran dan pencegahannya pada anak usia sekolah

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Beberapa  hal  yang  dapat  disimpulkan  dari  pelaksanaan  kegiatan  PKM  mengenai Pendidikan  seks  dan  Penyimpangan  Orientasi  Seksual  (Lesbian,  Gay,  Bisexual,  Dan Transgender/LGBT) di SMPN 3 Padang yaitu: Penyuluhan yang telah dilakukan berjalan cukup lancar dan responsif. Setelah penyuluhan dilakukan terlihat terjadinya peningkatan pengetahuan pada  siswa  tentang  seks  dan  Penyimpangan  Orientasi  Seksual  (Lesbian,  Gay,  Bisexual,  Dan Transgender/LGBT).
Diharapkan  sekolah  bekerja  sama  dengan  orang  tua  untuk  Pencegahan  dan penanggulangan Penyimpangan Orientasi Seksual (Lesbian, Gay, Bisexual, Dan Transgender/LGBT) pada anak
UCAPAN TERIMA KASIH
Mengucapkan  terima  kasih  kepada  LPPM  Universitas  Baiturrahmah  dan  Yayasan  Universitas Baiturrahmah atas bantuan dan dukungan baik secara moril maupun materil dalam kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] D. W. D. Putri, “LGBT dalam Kajian Hak Asasi Manusia di Indonesia,” Ikat. Penulis Mhs. Huk. Indones. Law J. , vol. 2, no. 1, pp. 88–100, 2022.
[2] D. Wahyuni, “Peran Orang Tua dalam Pendidikan Seks Bagi Anak untuk Mengantisipasi LGBT,” Quantum  J. Kesejaht. Sos. BBPPKS Reg. I Sumatra Kementrian Sos. RI , vol. 14, no. LGBT, pp. 23–32, 2018.
[3] S. Halim and J. Liang, “Hidup Sebagai LGBT di Asia,” Lap. LGBT Nas. Indones. , 2013.
[4] M.  Syarif  and  S.  Meri,  “Menyelamatkan  Remaja  dari  Bahaya  LGBT  dengan Pendampingan, Pengenalan dan Pendidikan Seks di Pondok Pesantren Sumatera Barat,” Al-Irsyad : Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia , pp. 54–69, 2018.
[5] Alhamdu, “Orientasi Seksual; Faktor, Pandangan Kesehatan dan Agama Studi Literatur Oleh : Alhamdu 1,” vol. 16, no. 1, pp. 120–140, 2015.
[6] N. Marhayati, “Pendidikan Seks bagi Anak dan Remaja : Persfektif Psikologi Islam,” J.
Ilm. Syiar , vol. 21, no. 01, pp. 45–61, 2021.
[7] R. Chandra, “Parah! Oknum Guru Gay di Padang Panjang Paksa Siswa SMP Onani, Ini Modusnya,” Suara Sumbar.id , 2021.
[8] Riduwan, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian . Bandung: Alfabeta, 2013.
[9] R. Wati, “Peningkatan Pengetahuan Tentang Pendidikan Seks,” J. Masy. Mandiri , vol. 5, no. 6, pp. 5–12, 2021.
[10] N.  Nugraha,  E.  Widianti,  and  S.  Senjaya,  “Gambaran  Pengetahuan  Remaja  Tentang Lesbian,  Gay,  Biseksual,  Dan  Transgender  (Lgbt)  Di  Sma  X  Garut,” J.  Keperawatan Komprehensif (Comprehensive Nurs. Journal) , vol. 6, no. 1, pp. 16–26, 2020.