ISSN 2685-3220 ( online ) ISSN 2086-1966 ( printed )

## Tinjauan Literatur: Regulasi Diri pada Mahasiswa Bekerja dalam Mencapai Keberhasilan Akademik

## (Literature Review: Self-Regulation Working Student in Achieving Academic
Success)
FIRSTY OKTARIA GRAHANI 1 , ANINDITO ADITOMO 2 , LENA NESSYANA PANDJAITAN 3 1,2,3 Fakultas Psikologi, Universitas Surabaya, Jawa Timur
Email: firsty.oktaria@gmail.com
Diterima 1 September 2023, Disetujui 13 September 2023
Abstrak: Perubahan  dinamika  sosial,  ekonomi,  dan  budaya  menciptakan  sebuah  pergeseran  paradigma dalam  pengalaman  mahasiswa  di  era  modern,  sehingga  banyak  mahasiswa  yang  memilih  untuk  bekerja sambil  menjalani  studi  mereka  di  perguruan  tinggi.  Kemampuan  regulasi  diri  dibutuhkan  agar  dapat menjalani  seluruh  dinamikanya  dengan  seimbang.  Regulasi  diri  berperan  dalam  beberapa  aspek,  yaitu kemampuan pengelolaan waktu dan usaha, perencanaan dan tujuan yang jelas, kemampuan mengendalikan diri  saat  belajar  maupun  bekerja,  meningkatkan  ketahanan  terhadap  stres,  kemampuan  menghadapi hambatan,  kemampuan  mengelola  motivasi  diri  sendiri,  dan  sebagainya.  Tujuan  dari  kajian  literatur  ini adalah  untuk mengkaji  peranan  regulasi  diri dalam pencapaian  keberhasilan akademik  dan keberhasilan karier  pada  mahasiswa  yang  bekerja.  Metode  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  adalah  tinjauan literatur yang ditemukan dalam database jurnal, yaitu google scholar , research gate dan science direct baik dalam  bahasa  Inggris  maupun  bahasa  Indonesia  pada  1.510  artikel  yang  dipublikasikan  selama  sepuluh tahun terakhir. Hasil dari pengkajian ditemukan tujuh artikel yang mengkaji tentang pentingnya peranan regulasi  diri  pada  mahasiswa  bekerja  dalam  pencapaian  keberhasilan  akademik  serta  tetap  mampu mengelola karir dengan baik. Kesimpulan yang diperoleh bahwa regulasi diri diperlukan bagi mahasiswa bekerja untuk dapat mencapai keberhasilan dalam bidang akademik dan kualitas regulasi diri yang dimiliki juga turut dipengaruhi oleh faktor lain, salah satunya adalah orientasi tujuan.
Kata kunci: keberhasilan akademik; mahasiswa bekerja; regulasi diri
Abstract:  Changes  in  social,  economic,  and  cultural  dynamics  create  a  paradigm  shift  in  the  student experience  in  the  modern  era,  many  students  choose  to  work  while  pursuing  their  studies  in  tertiary institutions. The ability to self-regulate is needed in order to be able to live all its dynamics in a balanced way. Self-regulation plays a role in several aspects, namely the ability to manage time and effort, planning and clear goals, the ability to control oneself while studying or working, increasing resistance to stress, the ability to face obstacles, the ability to manage one's own motivation, and so on. This literature review aims to  examine  the  role  of  self-regulation  in  achieving  academic  success  and  career  success  in  working students. The method used in data collection was a literature review found in journal databases, namely Google  Scholar,  Research  Gate,  and  Science  Direct  in  both  English  and  Indonesian  in 1,510 articles published over the last ten years. The results of the study found seven articles that examined the importance of the role of self-regulation in working students in achieving academic success and managing their careers well. The conclusion is that self-regulation is crucial for academic success, influenced by goal orientation and other factors.
Keywords: academic success ; self-regulation ; working student

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  yang  bekerja  telah  menjadi suatu fenomena dalam konteks pendidikan tinggi. Seiring  dengan  perubahan  dinamika  sosial, ekonomi,  dan  budaya,  banyak  mahasiswa  yang memilih  untuk  bekerja  sambil  menjalani  studi mereka di perguruan tinggi. Hal ini menciptakan sebuah pergeseran paradigma dalam pengalaman mahasiswa di era modern.
Pentingnya  pendidikan  tinggi  dalam mencapai  kesuksesan  di  masa  depan  telah menjadi landasan bagi banyak individu. Namun, seiring  dengan  meningkatnya  biaya  pendidikan dan  kebutuhan  hidup,  menyebabkan  semakin banyak  mahasiswa  yang  merasa  perlu  untuk mencari penghasilan tambahan melalui pekerjaan paruh  waktu  atau magang bahkan full  time .  Hal tersebut  dilakukan  tidak  hanya  sebagai  solusi finansial tetapi juga digunakan sebagai cara untuk mengembangkan ketrampilan praktis, membangun  jejaring  sosial,  dan  mengasah kemampuan multitasking bagi mahasiswa.
Kondisi  ini  mengandung  potensi  yang positif.  Mahasiswa  yang  pekerjaannya  relevan dengan pilihan program studi dapat menggabungkan teori dengan praktek, membantu mahasiswa memahami dengan lebih baik tentang implementasi antara ilmu yang diperoleh dengan penerapannya di dunia nyata. Selain itu, bekerja juga  dapt  mengajarkan  mahasiswa  tentang manajemen  waktu,  tanggung  jawab  dan  disiplin diri.  Seperti  yang  diungkapkan  Kompas  Cyber Media  dalam  (Dudija,  2011),  mahasiswa  yang
bekerja  memiliki  beberapa  keuntungan  penting, diantaranya adalah mahasiswa memiliki kemampuan untuk melakukan pekerjaan langsung,  kemampuan  untuk  lebih  mandiri  dan konsisten, serta kemampuan untuk berpikir lebih kreatif, dan profesional.
Namun,  terdapat  juga  tantangan  yang harus  dihadapi  oleh  mahasiswa  yang  memilih untuk bekerja selama kuliah, yaitu menyeimbangkan  antara  tuntutan  akademis  dan pekerjaan,  beban  kerja  yang  berlebihan  dapat berdampak  negatif  pada  kinerja  akademis, kesejahteraan  mental,  dan  kesehatan  fisik mahasiswa.  Dalam  konteks  globalisasi  dan persaingan  yang  semakin  ketat,  lulusan  sarjana strata satu yang telah memiliki pengalaman kerja yang  relevan  dengan  pekerjaan  yang  ditekuni memperoleh penghargaan tersendiri dari perusahaan.  Oleh  karena  itu,  mahasiswa  yang bekerja  merupakan  konteks  yang  beragam dengan  implikasi  yang  signifikan  baik  bagi mahasiswa  sendiri  maupun  institusi  pendidikan sehingga  perlu  regulasi  diri  yang  matang  dan tepat  bagi  mahasiswa  bekerja  sehingga  dapat memperoleh  keseimbangan  dalam  keberhasilan akademik dan kesuksesan dalam karir pekerjaan.
Regulasi  diri  merupakan  kemampuan untuk mengatur, mengendalikan, dan mengarahkan perilaku serta emosi sesuai dengan tujuan  dan  nilai-nilai  yang  dimiliki.  Bagi mahasiswa  bekerja,  peranan  regulasi  diri sangatlah  penting  karena  memiliki  dampak positif  yang  signifikan  terhadap  berbagai  aspek
kehidupan  baik  secara  akademik  maupun kehidupan pribadi.
Mahasiswa  yang  bekerja  akan  lebih termotivasi untuk merancang strategi pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  akademik yang  memuaskan  (Taufiq,  2018).  Hal  ini dikarenakan  mereka  ingin  sukses  baik  dalam studi  maupun  pekerjaan,  sehingga  memotivasi mereka  untuk  bekerja  sambil  kuliah  (Taufiq, 2018).
Kuliah adalah waktu untuk mengungkap intelektual dan personal (Papalia & Olds, 1992). Memilih  untuk  menjadi  mahasiswa  dan  pekerja tentu  membawa  keuntungan  dan  kerugian tersendiri  bagi  keberlangsungan  pendidikan seorang mahasiswa. Seperti yang dikatakan oleh Daulay dan Rola (2009), bahwa mahasiswa yang melakukan  kerja  paruh  waktu  dilatarbelakangi oleh  beberapa  faktor  seperti  masalah  ekonomi, mengisi  waktu  luang  yang  kosong,  keinginan hidup mandiri dan mencari pengalaman baru.
Regulasi diri membantu individu mengatur banyak aktivitas dalam kehidupannya. Regulasi  diri  telah  terbukti  mampu  membuat individu dalam mengatur dirinya sendiri menuju harapan  yang  diinginkan.  Regulasi  diri  penting bagi mahasiswa bekerja, karena menggabungkan antara  tuntutan  akademik  dengan  tuntutan  di lingkungan  kerja  sehingga  seringkali  menjadi tantangan yang lebih kompleks.
Kondisi ini membuat mahasiswa bekerja perlu memiliki regulasi diri yang baik agar dapat memiliki  manajemen  waktu  yang  efisien,  dapat tetap  meningkatkan  produktivitas  baik  di  ranah
akademik  maupun di pekerjaan,  mampu mengelola manajemen stres, mampu meningkatkan  kualitas  hidup  dengan  menjaga keseimbangan  antara  akademik,  pekerjaan  dan kehidupan pribadi, mengembangkan keterampilan multitasking , mengembangkan karier,  dan  meningkatkan  kemampuan  adaptasi terhadap adanya tantangan yang beragam. Dalam rangka  mencapai  kesuksesan  baik  dalam  studi maupun karir mahasiswa bekerja perlu mengembangkan keterampilan regulasi diri yang baik,  guna  menghadapi  tantangan,  mencapai tujuan, dan menjalani kehidupan yang seimbang dan memuaskan.
Adanya  beberapa  fenomena  tersebut, maka  peneliti  tertarik  untuk  mengambil  topik penelitian  mengenai  tinjauan  literatur:  regulasi diri  pada  mahasiswa  bekerja  dalam  mencapai keberhasilan  akademik.  Diharapkan  dengan penelitian  ini  akan  diperoleh  pemahaman  yang lebih  mendalam  tentang  fenomena  pentingnya regulasi  diri  bagi  mahasiswa  bekerja,  sehingga dapat  mengembangkan  pendekatan  yang  lebih holistik  dalam  mendukung  mahasiswa  bekerja dalam menjalani studi mereka.
Beberapa  artikel  telah  dikumpulkan untuk  membahas  topik  ini  dengan  sampel penelitian  yaitu  mahasiswa  bekerja.  Hasil  yang didapatkan  pada  masing-masing  penelitian tentunya  berbeda  dengan  lokasi  penelitian  yang beragam pula.

## METODE
Desain  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah literatur  review atau  tinjauan  literatur.
Literature  review merupakan  suatu  penelusuran dan penelitian kepustakaan dengan cara membaca  dan  menelaah  berbagai  jurnal,  buku, dan  berbagai  naskah  terbitan  lainnya  yang berkaitan dengan topik penelitian untuk menghasilkan  sebuah  tulisan  yang  berkenaan dengan suatu topik atau isu tertentu (Marzali,2002).  Kata  kunci  yang  digunakan peneliti untuk mengumpulkan artikel ilmiah yang telah dipublikasikan adalah regulasi diri mahasiswa  bekerja  dan  keberhasilan  akademik mahasiwa bekerja. Pengumpulan database jurnal, yaitu google scholar , research  gate dan science direct baik dalam bahasa Inggris maupun bahasa Indonesia  yang  dipublikasikan  selama  sepuluh tahun terakhir, yaitu tahun 2013 hingga 2023.

## HASIL
Pengumpulan  data  dalam  database jurnal,  yaitu google  scholar , research  gate dan science direct baik dalam bahasa Inggris maupun bahasa  Indonesia  pada  1.510  artikel  yang dipublikasikan  selama  sepuluh  tahun  terakhir, yaitu pada tahun 2013 hingga tahun 2023 dengan menggunakan  kata  kunci  regulasi  diri  dan keberhasilan akademik pada mahasiswa bekerja. Hasil  dari  pengkajian  ditemukan  tujuh  artikel yang  mengkaji  tentang  pentingnya  peranan regulasi  diri  pada  mahasiswa  bekerja  dalam
pencapaian  keberhasilan  akademik  serta  tetap mampu  mengelola  karir  dengan  baik.  Regulasi diri  membuat  mahasiswa  bekerja  mampu mengelola  waktu  yang  dimiliki  dengan  efisien sehingga  dapat  tetap  bertanggung  jawab  dalam memenuhi tuntutan akademik maupun tuntutan di lingkungan  kerja;  memunculkan  motivasi  dan kemampuan  memonitor  pikiran  sendiri  yang mencakup perasaan dan perilaku untuk mencapai tujuan  hidupnya;  memiliki  strategi  belajar  yang dirancang  sendiri  dengan  menyesuaikan  situasi lingkungan  yang  harus  dihadapi.  Dalam  hal  ini goal  setting juga  diperlukan  agar  mahasiswa bekerja dapat  lebih  fokus dalam meregulasi  diri dalam  usaha  pencapaian  keberhasilan  akademik dan karir. Pada beberapa hal mahasiswa bekerja memiliki  lebih  banyak  pengalaman  praktis  baik dalam  efektivitas  pengelolaan  waktu,  tanggung jawab  dalam  penyelesaian  tugas-tugas  dan pengelolaan  strategi  pencapaian  akademik  dan karir.
Tinjauan literatur ini dikaji sesuai dengan kriteria  penulisan  yaitu  nama  penulis,  tahun publikasi,  tujuan  penelitian,  latar  belakang penelitian,  kajian  pustaka  penelitian,  metode penelitian, subjek penelitian, dan hasil penelitian yang  berkaitan  dengan  variabel  regulasi  diri dengan  variabel  keberhasilan  akademik  pada mahasiswa bekerja. Berikut ini terdapat beberapa penelitian yang telah dikaji menggunakan metode tinjauan literatur yaitu:
Tabel 1. Penelitian yang Telah Dikaji
No. Penulis Judul Sampel Metode Hasil 1. Dwi Nur Rachmah (2015) Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa yang Memiliki Peran Banyak. Empat orang, dengan usia berkisar antara 25 sampai dengan 35 tahun, IPK terakhir lebih dari 3.5, berstatus sebagai mahasiswa pascasarjana, bekerja dan telah menikah. Kualitatif Regulasi diri yang digunakan dalam belajar berupa regulasi kognitif, regulasi motivasi, regulasi perilaku, regulasi emosi dan regulasi konteks. Regulasi diri dalam belajar juga dipengaruhi oleh situasi pencetus dan karakteristik tiap individu yang bersangkutan dan juga tidak terlepas dari dukungan sosial. 2. Sitti Aisyah Mu’min (2016) Regulasi Diri dalam Belajar Mahasiswa yang Bekerja. Mahasiswa Fakultas “X” yang bekerja. Kualitatif Mahasiswa Fakultas “X” yang bekerja berjumlah 107 orang atau 9,94 %. Mahasiswa tersebut ada yang bekerja setiap hari, akhir pekan dan ada yang bekerja pada libur kuliah saja. Mahasiswa yang
bekerja pada akhir pekan memiliki regulasi diri dalam belajar yang baik, dapat mengatur waktu belajar, mengerjakan tugas perkuliahan dengan baik dan memiliki prestasi belajar yang baik. 3. Xi lin dan Chih- hsuan Wang (2018) Achievement goal orientations and self- regulated learning strategies of adult and traditional learners. 469 siswa termasuk 228 pelajar tradisional dan 240 pelajar dewasa dari sekolah pascasarjana, pusat multikultural, dan
beberapa organisasi mahasiswa yang terdaftar di salah satu lembaga penelitian di bagian Tenggara Eropa. Kuantitatif Terdapat perbedaan achievement goal orientation antara adult dan traditional student. Hasil menunjukkan bahwa traditional learners memiliki level yang tinggi pada performance avoidance goal orientation dibandingkan adult learner s.  Namun, adult learners memiliki level mastery approach goal orientation lebih tinggi dibandingkan
traditional learner.
Adult learner menggunakan elaboration learning strategy lebih sering daripada traditional counterparts. Selain itu adult learners lebih sering menggunakan metacognitive self - regulation learning selama proses pembelajaran.
Mahasiswa bekerja memiliki orientasi tujuan pada tingkat mastery approach sementara mahasiswa reguler memiliki level orientasi tujuan pada performance avoidance. 4. Amalia Miftahul Falah (2021) Kemampuan Goal Setting terhadap Kemampuan Regulasi Diri dalam Belajar Mahasiswa S1 yang Bekerja. Mahasiswa yang sedang menempuh S1 dan sedang bekerja; berusia 18- 25 tahun, dan tidak pernah mengulang mata kuliah. Kuantitatif Terdapat hubungan positif yang signifikan antara goal setting dan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa S1 yang sedang bekerja. 5. Ardha Reza Anabillah, dkk (2023) Regulasi Belajar Mahasiswa Rantau Jurusan Psikologi Semester 5 Universitas “Y” yang Bekerja. Mahasiswa Fakultas “Y” angkatan 2020 semester 5 dengan karakteristik responden adalah mahasiswa rantau yang sedang aktif dalam perkuliahan dan sedang bekerja. Kualitatif Motivasi yang melatarbelakangi mahasiswa rantau berkuliah sambil bekerja sehingga mampu memunculkan
motivasi dan memonitor pikiran sendiri mencakup perasaan dan perilaku untuk mencapai tujuan hidupnya, bertanggung jawab atas kehidupan akademik dan pekerjaannya. 6. Ecton.,et al (2023) Earning to Learn: Working While Enrolled in Tennessee Colleges and Universities Memanfaatkan data longitudinal siswa di seluruh negara bagian Tennessee dari tahun 2001 hingga 2017, mencakup catatan pendaftaran dan hasil akademik (percobaan kredit, kredit yang Kuantitatif 54% siswa di perguruan tinggi Tennessee bekerja setidaknya 10 jam per minggu pada semester tertentu. Tingkat pendapatan orangtua juga turut mempengaruhi pilihan mahasiswa yang berkuliah sambil
diperoleh, IPK, dan penyelesaian gelar)
di semua
universitas negeri selama 4 tahun dan community college , bersama dengan informasi demografis mahasiswa yang mencakup jenis kelamin, ras, etnis, usia, status veteran, pendapatan orang tua, kewarganegaraan, negara bagian tempat tinggal, pendidikan orang tua, dan IPK SMA.
bekerja. keberhasilan akademik yang dimiliki sebelumnya oleh mahasiswa yang bekerja dan tidak bekerja relatif sama.
Namun, mahasiswa yang tidak bekerja memiliki waktu yang lebih banyak dibandingkan mahasiswa bekerja untuk pengambilan jumlah sks. 7. Mawardah.,et al (2023) The relationship between self- regulated learning and learning motivation among working students 205 mahasiswa bekerja di Universitas “A” Kuantitatif Terdapat hubungan yang kuat antara self- regulated learning dan motivasi belajar pada mahasiswa bekerja di Universitas “A”. Self- regulated learning
memberikan kontribusi efektif terhadap motivasi belajar sehingga dapat mengoptimalkan hasil belajar.

## SIMPULAN
Setiap  individu  khususnya  mahasiswa memiliki  regulasi  diri  dalam  mengatur  diri menuju  tujuan  masing-masing.  Proses  regulasi diri oleh Miller dan Brown (dalam Neal & Carey, 2005)  terdiri  dari  tujuh  tahapan,  yaitu receiving atau menerima informasi yang relevan; evaluating atau mengevaluasi informasi; trigerring atau  membuat  suatu  perubahan; searching atau  mencari  solusi; formulating atau merancang  suatu  rencana; implementing atau menerapkan rencana; dan assesing atau mengukur  efektivitas  dari  rencana  yang  telah
dibuat.  Pada  tahap  yang  terakhir  mahasiswa bekerja  akan  mengukur  efektivitas  dari  rencana yang telah dijalankan sehingga dapat mengevaluasi  seberapa  efektif  cara  atau  strategi yang  telah  digunakan  guna  merancang  orientasi tujuan yang ingin dicapai.
Baumeister & Vosh (2004)
mengungkapkan  bahwa  harapan  orang  untuk sukses adalah salah satu penyebab penting dalam proses  regulasi  guna  mengatur  orientasi  tujuan yang diharapkan baik keberhasilan dalam bidang akademik maupun karir.
Berdasarkan hasil tinjauan literatur yang dilakukan oleh peneliti, secara garis besar dapat disimpulkan bahwa regulasi diri dibutuhkan bagi mahasiswa  khususnya  bagi  mahasiswa  bekerja. Kemampuan  regulasi  diri  yang  baik  dapat membantu  mahasiswa  bekerja  membentuk tanggung  jawab  atas  komitmen  yang  telah ditetapkan saat pertama kali menetapkan pilihan untuk  bekerja  dan  berkuliah  sehingga  berusaha tetap  konsisten  dalam  melewati  kesulitan  yang dihadapi; regulasi diri yang baik akan membantu mahasiswa  mengelola  waktu  yang  dimiliki dengan  efektif  dan  efisien,  mampu  meregulasi diri  untuk  tetap  yakin  akan  kemampuan  yang dimiliki  oleh  diri;  menentukan  dan  membuat perencanaan;  menetapkan  strategi  yang  tepat dalam  pencapaian  target  yang  ingin  dicapai, mampu  menyeleksi  perilaku  yang  efektif  yang mendukung  tercapainya  tujuan  yang  ditetapkan, sehingga  diharapkan  mahasiswa  yang  bekerja tetap  dapat  memperoleh  keseimbangan  dalam mencapai  keberhasilan  di  bidang  akademik  dan keberhasilan dalam karir serta mampu merancang tujuan  yang  akan  dicapai  sesuai  dengan kemampuan yang dimiliki oleh diri

## DISKUSI
Implikasi penelitian ini untuk mahasiswa
S1  yang  sedang  bekerja  sebagai  tambahan wawasan  dan  pengetahuan  terkait  pentingnya regulasi diri dalam menjalani peranan yang lebih dari  satu  baik  itu  sebagai  mahasiswa,  pekerja maupun  peran  yang  lain.  Selain  itu  diperlukan kemampuan  dalam  menetapkan  tujuan  yang
cermat dan tepat tentunya dengan mempertimbangkan kompetensi dan kemampuan yang dimiliki, terlebih dalam menjalani dua peran atau  lebih  yang  berbeda,  yakni  kuliah  dan bekerja, sehingga mampu menjalani kedua peran tersebut dengan bijak.
Dengan  adanya  orientasi  tujuan  yang telah  ditetapkan  akan  memudahkan  pengelolaan regulasi  diri  bagi  mahasiswa  bekerja  baik  dari aspek  regulasi  kognitif,  regulasi  motivasi, regulasi perilaku bahkan regulasi konteks dalam mencapai  keseimbangan  dalam  pencapaian keberhasilan akademik dan karir.
Bagi  penelitian  selanjutnya  diharapkan mengkaji  regulasi  diri  mahasiswa  bekerja berdasarkan data demografis dengan mencermati antara mahasiswa bekerja laki-laki dan perempuan. Hal ini bertujuan agar mendapatkan data  yang  lebih  mendalam  mengenai  dinamika regulasi diri pada mahasiswa bekerja berdasarkan karakteristik jenis kelamin.
Sebagai upaya pengembangan penelitian berikutnya terkait dengan regulasi diri khususnya regulasi emosi yang dapat dijadikan pertimbangan sebagai salah satu bentuk regulasi yang  digunakan  oleh  mahasiswa  khususnya mahasiswa bekerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Anabillah,  A.  R.,  Kurniawan,  A.  F.  P.,  & Avezahra,  M.  H.  (2023).  Regulasi  belajar mahasiswa rantau jurusan psikologi semester 5 Universitas Negeri Malang yang bekerja. Flourishing Journal , 3 (3), 90–103.
https://doi.org/10.17977/10.17977/um070v 3i32023p90-103
Baumeister,  R.  F.,  &  Vosh,  K.  D.  (2004).
Handbook  of  self-regulation:  Research, theory,  and  applications .  The  Guildford
Press
Daulay,  S.,  &  Rola,  F.  (2009).  Perbedaan  self regulated  learning  antara  mahasiswa  yang bekerja dan yang tidak bekerja. Universitas Sumatera  Utara .  https://fpsi.mercubuana- yogya.ac.id/wpcontent/uploads/2012/06/jur nal-fastirola.ok_.pdf
Dudija, N. (2011). Perbedaan motivasi menyelesaikan  skripsi  antara  mahasiswa yang bekerja dengan mahasiswa yang tidak bekerja [Universitas  Ahmad  Dahlan]. https://core.ac.uk/download/pdf/32419980 0.pdf Ecton,  W.,  Heinrich,  C.,  &  Carruthers,  C.  K.
(2023).  Earning  to  learn:  Working  while enrolled in tennessee colleges and universities. AERA Open, 9 . https://doi.org/10.1177/2332858422114041
0
Falah,  A.  M.  (2021). Kemampuan  goal  setting terhadap  regulasi  diri  dalam  belajar mahasiswa  S1  yang  bekerja [Universitas MuhammadiyahMalang].https://eprints.um m.ac.id/79121/
Lin,  X.,  &  Wang,  C.  (2018).  Achievement  goal orientations  and  self-regulated  learning strategies  of  adult  and  traditional  learners.
New  Horizons  in  Adult  Education  and
Human  Resource  Development ,  30(4),  5– 22. https://doi.org/10.1002/NHA3.20229 Marzali,  A.  (2002). Strategi  Peisan  Cikalong dalam  Menghadapi  Kemiskinan .  Yayasan Obor Indonesia.
Mawardah,  M.,  &  Kalsyum,  U.  (2023).  The relationship between self-regulated learning and  learning  motivation  among  working students. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi
Pendidikan  Dan  Bimbingan  Konseling , 9(1),1–7. https://doi.org/10.26858/JPPK.V0I0.42474 Mu’min, S. A. (2016). Regulasi diri dalam belajar mahasiswa  yang  bekerja. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan , 9 (1)
Neal,  D.,  &  Carey,  K.  B.  (2005).  A  follow-up psychometric analysis of the self-regulation questionnaire. Psychology  of  Addictive Behaviors ,19(4),414.https://psycnet.apa.or g/record/2005-15841-008
Papalia,  D.  E.,  &  Olds,  S.  W.  (1992). Human Development (5th ed.). McGraw Hill Inc.
Rachmah,  D.  N.  (2015).  Regulasi  diri  dalam belajar  pada  mahasiswa  yang  memiliki peran banyak. Jurnal Psikologi , 42(1), 61–
77.https://journal.ugm.ac.id/jpsi/article/vie w/6943
Taufiq,  A.  (2018).  Paradigma  baru  pendidikan tinggi  dan  makna  kuliah  bagi  mahasiswa. MADANI  Jurnal  Politik  Dan  Sosial Kemasyarakatan , 10(1), 34–52