## PENGARUH PELATIHAN MOTIVASI KEYAKINAN DIRI TERHADAP SELF EFFICACY PEGAWAI UNIVERSITAS X DI KOTA PALANGKARAYA

## Oleh

## Dina Fariza Tryani Syarif
Program Studi Bimbingan Konseling FKIP Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan self efficacy pegawai Universitas X melalui pelatihan motivasi keyakinan diri. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala self efficacy dan intervensi yang digunakan ialah pelatihan motivasi keyakinan diri.
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  dianalisis  menggunakan  Independent  Sample  t-test dengan program sistem komputasi Statistical Package for Social Science (SPSS 16.0 for Windows).
Hasil  analisis  menggunakan  Independent  Sample  t-test  menunjukkan  bahwa  nilai  t=  -2,515 dengan  p=  0,015  (p<0,05).  Kesimpulan  penelitian  ini  adalah  ada  pengaruh  pelatihan  motivasi keyakinan diri terhadap efikasi diri pegawai.

## Kata kunci: self efficacy dan pelatihan motivasi keyakinan diri

## PENDAHULUAN
Institusi  pendidikan  berbagai  jenjang dapat  ditemukan  di  Kota  Palangkaraya. Universitas X merupakan salah satu insititusi penyelenggara pendidikan di Kota Palangkaraya yang terus
berupaya menghasilkan  akademisi  dengan  mutu  yang baik,  dengan  memperbaiki  kualitas  layanan sehingga  mampu  menghasilkan out  put (dalam hal ini adalah lulusan) yang up to date dan  mampu  bersaing  dalam  era  persaingan yang demikian ketat saat ini.
Salah satu upaya yang dilakukan oleh Universitas  X  untuk  meningkatkan  kualitas dan  mengikuti  perkembangan zaman adalah dengan  melakukan  peningkatkan  kualitas kinerja  pegawai.  Hasil  wawancara  yang dilakukan  peneliti  kepada  Wakil  Rektor  II Universits  X  perlu  adanya  peningkatan terutama  mengenai  motivasi  pegawai  yang cenderung  rendah,  hal  ini  terlihat  dari lambannya  pegawai  dalam  menylesaikan pekerjaan  yang  telah  di  disposisi  kepada pegawai yang bersangkutan.
Teori  Bandura (1997)  mengemukakan bahwa  tinggi  rendahnya  efikasi  atau keyakinan karyawan dapat dilihat dari empat aspek  yaitu  kesadaran  akan  potensi  diri, pesepsi  positif, personal  goal dan  daya  juang. Kesadaran  akan  potensi  diri  merupakan
pemahaman  untuk  mengenali  kelebihan  dan kekurangan diri sendiri.  Kemampuan membentuk  persepsi  positif  merujuk  pada kemampuan  membangun  pemikiran  positif dengan memanfaatkan kesempatan sehingga individu  mampu  bertindak  secara  objektif. Personal  goal merupakan  proses  penetapan sasaran  atau  tujuan  dalam  bidang  pekerjaan untuk  mencapai  keberhasilan  kinerja.  Daya juang  merupakan  usaha  yang  perlu diupayakan dan ketahanan dalam menghadapi kesulitan.
Rendahnya  efikasi  diri  pegawai ditinjaui  dari  kesadaran  karyawan  akan potensi diri ditunjukkan kurangnya keyakinan  untuk  mengeksekusi  tindakan- tindakan
yang diperlukan dalam pekerjaannya,  selalu  membutuhkan  arahan dan  bimbingan  dari  atasan,  selalu  meminta koreksi  dari  atasan  terhadap  hasil  kerjanya sebelum diserahkan kepada atasan universitas,  membutuhkan  referensi  bahan untuk  menyelesaikan  pekerjaannya,  tidak yakin  terhadap  kemampuannya  dalam menyelesaikan  tugas  meskipun  subjek  telah memiliki  pengetahuan  dan  pengalaman untuk  menyelesaikan  tugas  pekerjaannya, tidak  percaya  diri  terhadap  hasil  kerja, merasa canggung dalam bertugas, melimpahkan tugas kepada orang lain karena
menilai  dirinya  tidak  mampu,  tidak  yakin menyelesaikan tugas yang dinilai berat.
Kurang  adanya personal  goal secara umum  ditunjukkan  dengan  tidak  adanya pengaturan  sumber  daya  yang  baik  dalam menyelesaikan  tugas,    rendahnya  motivasi untuk  mencapai  tujuan,  adanya  prokastinasi dalam  menyelesaikan  tugas,  tidak  ada manajemen atau pengaturan waktu yang baik dalam  menyelesaikan  tugas,  tidak  memiliki skala  prioritas  dalam  menyelesaikan  tugas. Keyakinan  diri  dalam  penyelesaian  tugas pekerjaan  yang  dimanifestasikan  dalam bentuk personal goal sangat dibutuhkan untuk pencapai kinerja yang optimal. Mousolides & Philippou  (2005)  mengemukakan  bahwa keyakinan  diri  yang  tinggi  ditandai  dengan kemampuan  penguasaan  terhadap  orientasi tujuan  eksternal  seperti  batas  pengerjaan tugas,  waktu  penyusunan  tugas.  Sejalan dengan  hal  itu  Pintrich  (2000)  menyatakan bahwa kemampuan seseorang dalam penguasaan  kemampuan  penetapan  tujuan secara  individu (personal  goal )  dapat mengembangkan  kompetensi  diri  sehingga mampu  meyelesaikan  persoalan  yang  di anggap sulit.
Daya  juang  yang  rendah  dalam mengatasi  hambatan  dalam  menyelesaikan pekerjaan  ditujukkan  dengan  perilaku menunda  atau  bahkan  tidak  menyelesaikan masalah  yang  ditemui  saat  bekerja  sehingga masalah  yang  awalnya  merupakan  masalah yang  sepele  berkembang  menjadi  masalah yang  lebih  besar.  Selain  itu  cenderung melimpahkan  kepada  orang  lain  dalam menghadapi  atau  menyelesaikan  masalah tersebut.
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka dapat  terungkap  bahwa  rendahnya  tingkat efikasi diri pegawai Universitas X disebabkan karena  karyawan  tidak  yakin  kepada kemampuan,  keahlian  maupun  pengalaman yang  telah  dimilikinya  dalam  menangani berbagai  tugas  dalam  pekerjaannya.  Oleh sebab  itu  diperlukan  usaha  peningkatan efikasi  diri  pada  pegawai  Universitas  X. Peningkatan  efikasi  tersebut  sebagai  bentuk
pemanfaatan  sumber  daya  organisasi  yang efektif. Selain itu dengan adanya peningkatan efikasi  diri  akan  memberikan  determinasi pada  inisiatif  perilaku  meliputi  seberapa besar  usaha  yang  dilakukan,  berapa  lama ketahanan  dalam  menghadapi  kesulitan  dan kenyataan  yang  terjadi  (Bandura,  1977). Peningkatan  efikasi  diri  diharapkan  akan berdampak pada munculnya inisiatif pegawai  untuk  melakukan  tindakan  yang diperlukan dalam pekerjaannya, mempunyai keyakinan dan kemantapan bertindak dalam menyelesaikan tugas-tugas pekerjaannya.
Pelatihan  motivasi  keyakinan  diri pada  pegawai  Universitas  X  dimaksudkan untuk  meningkatkan  efikasi  diri  pegawai sehingga pegawai memiliki keyakinan untuk melakukan  tindakan  yang  diperlukan  dalam pekerjaannya.  Keyakinan  tersebut  sangat penting  sesuai  dengan  pendapat  Bandura (1977)  yang  menyatakan  bahwa  konsep manusia sebagai agency dan beliefs of personal efficacy berperan  penting.  Semakin  rendah tingkat  keyakinan  terhadap  dampak  yang dihasilkan  dari  tindakan  yang  dilakukan makin rendah pula dorongan individu untuk melakukan  tindakan  tersebut.    Tierney  & Farmer
(2002) menyatakan dengan meningkatkan  motivasi  keyakinan  diri karyawan dapat mengurangi  perasaan takut, cemas  dan  ragu-ragu  yang  mungkin  timbul ketika karyawan menghadapi pekerjaan, baik pekerjaan  yang  sudah  biasa  dilakukan maupun tugas pekerjaan baru.
Berdasarkan  urain  di  atas  maka  dapat disimpulkan  bahwa  perlu  diteliti  dalam usaha  mempengaruhi  efikasi  diri  dalam penelitian ini dengan memberikan intervensi berupa  pelatihan  motivasi  keyakinan  diri kepada pegawai Universitas X Palangkaraya..

## LANDASAN TEORI Efikasi Diri
Pengertian Efficccy (Efikasi)
Efikasi  didefinisikan  oleh  Bandura (1997)  sebagai  kemampuan  generatif  dari ketrampilan  kognitif,  sosial,  emosional  dan keperilakuan  yang  diorganisasikan  dan
disusun  secara  efektif  untuk  mencapai tujuan. Berdasarkan pendapat tersebut, maka dalam  efikasi  terdapat  tiga  pokok  pikiran yaitu  :  a)  Efikasi  merupakan  kemampuan yang  dibentuk  oleh  aspek  kognitif,  sosial, emosional,  dan  keperilakuan,  b)  Efikasi berhubungan  dengan  ketrampilan (sub  skill) untuk  mengorganisasi  dan  mengatur  secara efektif,  dan  c)  Efikasi  mempunyai  titik  akhir berupa tujuan yang ingin dicapai.
Dari  ketiga  pokok  pikiran  yang diuraikan  di  atas  maka  dapat  disimpulkan bahwa  efikasi  adalah  ketrampilan  untuk mengatur  dan  mengorganisasikan  secara efektif kemampuan kognitif, sosial, emosional,  dan  perilaku  yang  berhubungan dengan  usaha  individu  untuk  mencapai suatu  tujuan.  Artinya,  efikasi  menentukan perilaku yang dilakukan oleh individu dalam usahanya untuk mencapai tujuan tertentu.
Pengertian Self Efficacy (Efikasi Diri) Menurut  Bandura  (1997)  penilaian efikasi  diri (perceived  self  efficacy) mengacu pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya  untuk  mengorganisir  dan melaksanakan  berbagai  tindakan  yang diperlukan  guna  memperoleh  pencapaian yang tertentu. Berdasarkan pendapat tersebut,  untuk  menilai  efikasi  seorang individu  ditentukan  pada  keyakinannya terhadap  kemampuan  yang  dimiliki  untuk mengorganisir dan mengeksekusinya menjadi  tindakan  yang  diperlukan  guna mencapai hasil tertentu.
Pusat  efikasi  diri  adalah  keyakinan yang  ada  pada  diri  individu.  Pentingnya keyakinan  diri  dipertegas  dengan  pendapat Bandura  (1997)  yang  menyatakan  bahwa keyakinan  terhadap  kemampuan  diri  sendiri sebagai  faktor  kunci  manusia  sebagai  agen. Jika seseorang percaya mereka tidak memiliki kemampuan  untuk  menghasilkan  manfaat maka, individu tersebut tidak akan mencoba untuk  membuat  berbagai  hal  terjadi.  Seperti dicontohkan  bahwa  orang  yang  berbeda namun  memiliki  ketrampilan yang  sama ataupun  orang  yang  sama  tetapi  dalam
situasi  yang  berbeda  dapat  menunjukkan perilaku yang kurang baik, cukup baik, atau bahkan luar biasa bergantung pada fluktuasi keyakinan dirinya.
Bandura  (1997)  menyatakan  bahwa yang  patut  menjadi  perhatian  dalam  konsep ini  adalah  adanya  perbedaan  antara mempengaruhi ketrampilan dan mengintegrasikan ketrampilan tersebut dalam tugas kemudian mengeksekusi dengan baik  tindakan  tersebut  dalam  situasi  yang sulit. Bahkan kadang-kadang seorang individu  mengalami  kegagalan  dalam menunjukkan kinerja yang optimal meskipun individu  tersebut  telah  mengetahui  dengan jelas apa yang harus dikerjakan dan dibekali ketrampilan yang dibutuhkan dalam pekerjaannya.  Gagasan  atas  referensi  diri akan mengaktifkan proses kognitif, motivasional  dan  afektif,  yang  akan mengarahkan  penegtahuan  dan  kemampuan menjadi tindakan yang akan dilakukan.
Berdasarkan  pada  pendapat  di  atas maka  dapat  disimpulkan  bahwa  efikasi  diri adalah keyakinan inividu pada kemampuannya untuk mengatur dan mengeksekusi  segala  bentuk  tindakan  yang diperlukan
dalam usahanya untuk mendapatkan  hasil  seperti  yang  diinginkan, dimana  kemampuan  tersebut  diperoleh  dari ketrampilan  kognitif,  sosial,  emosional  dan keperilakuan.

## Dimensi Efikasi Diri
Menurut  Bandura  (1977)  ekspektasi efikasi dibedakan menjadi tiga dimensi, yaitu :
a) Tingkat  tugas  yaitu  dimensi  mengenai tingkatan  tugas  yang  harus  diselesaikan individu  dari  tuntutan  yang  sederhana, moderat  sampai  yang  membutuhkan performansi maksimal (sulit).
b) Luas  bidang  tugas  yaitu  dimensi  yang berhubungan  dengan  luas  bidang  tugas yang dihadapi individu. Efikasi individu mungkin  hanya  terbatas  pada  bidang tertentu  sementara  individu  yang  lain bisa meliputi beberapa bidang sekaligus.
c) Tingkat  kekuatan  yakni  dimensi  yang terkait dengan kekuatan atau kemantapan individu terhadap keyakinannya.  Individu  dengan  efikasi diri tinggi cenderung pantang menyerah, ulet dalam usaha walaupun menghadapi rintangan
dibandingkan individu dengan efikasi diri rendah.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka dapat  disimpulkan  bahwa  dimensi  efikasi diri  ditentukan  oleh  tingkat  tugas  (dari mudah hingga sulit), luas bidang tugas (dari sederhana  hingga  kompleks)  dan  tingkat kekuatan  (dari  lemah  hingga  kuat).  Artinya, sejauhmana  efikasi  diri  individu  dapat diukur  dari  tingkatannya , luasnya  dan kekuatannya .
Sumber-sumber Informasi yang Mempengaruhi Efikasi Diri Ekspektasi  efikasi  diri  berdampak pada  perilaku  individu  yang  didasari  pada kepercayaannya terhadap kemampuan untuk menghadapi  situasi  akan  mengakibatkan perilaku  yang  ketekunan  dan  dapat  pula mengakibatkan  perilaku  untuk  menghindari situasi  yang  tidak  mampu  untuk  dihadapi. Menurut  Bandura  (1977)  terdapat  empat sumber  informasi  ekspektasi  efikasi  diri, yaitu :
a). Pencapaian yang sukses Individu  yang  sebelumnya  pernah mencapai  pengalaman  sukses  dalam  tugas akan  memiliki  keyakinan  yang  tinggi terhadap kemampuannya, sehingga meningkatkan keyakinannya saat
menghadapi  tugas  berikutnya  sebaliknya individu  yang  sebelumnya  gagal  akan merasa  tidak  mampu  sehingga  menurunkan keyakinannya  saat  menghadapi tugas berikutnya. b). Pengalaman orang lain Efikasi diri individu dapat
dipengaruhi  oleh  pengalaman  orang  lain melalui  model  pendekatan  sosial  yaitu apabila  individu  yang  dianggap  memiliki kemampuan sama dan memperoleh keberhasilan  maka  akan  meningkatkan
efikasi  diri  sebaliknya  jika  inidivu  lain tersebut  gagal  maka  dapat  menurunkan efikasi diri. Faktor ini sangat tergantung pada karakteristik, tingkat kesulitan tugas, keadaan  situasional  dan  keanekaragaman hasil  yang  dicapai  oleh  model.  Bila  model yang  diamati  tidak  memiliki  tingkat kesamaan  dengan  karakteristik  individu maka pengaruh efikasi juga makin kecil.
c). Persuasi sosial
Saran,  nasihat  dan  bimbingan  yang positif  dari  orang  lain  dapat  meningkatkan keyakinan tentang ketrampilan dan kemampuan individu. Pada sumber
informasi  ini  termasuk  didalamnya  bujukan secara  lisan.  Ada  dua  kondisi  yang mempengaruhi  persuasi  secara  verbal  yakni: (a)  ada  kepercayaan  terhadap  orang  yang memberi  saran;  dan  (b)  tindakan  yang disarankan  untuk  dicoba  harus  realistis  bagi yang diberi saran.
d). Kondisi psikologis dan emosional Individu  yang  memiliki  rasa  takut,
kecemasan dan stres akan gagal menyelesaikan  tugas.  Kondisi  tersebut  akan membuat individu merasa tidak mampu dan tidak  yakin  untuk  menghadapi  tugas selanjutnya.  Individu  akan  lebih  berhasil apabila  tidak  mengalami  pengalaman  yang menekan yang dapat menurunkan keyakinannya.  Tinggi  rendahnya  efikasi  diri bila  dikaitkan  dengan  lingkungan  yang responsif dan tidak responsif akan menghasilkan empat bentuk hubungan yaitu: (1)  Jika  efikasi  diri  tinggi  dan  lingkungan responsif maka individu akan sukses, (2) Jika efikasi  diri  rendah  dan  lingkungan  responsif maka  individu  akan  mengalami  depresi ketika  melihat  individu  lain  sukses  pada tugas yang dianggap sulit, (3) Jika efikasi diri tinggi dan lingkungan kurang responsif maka individu  akan  protes  melalui  gerakan  sosial atau kekuatan untuk memaksakan perubahan namun jika usahanya gagal maka mereka akan menyerah dan mencari cara lain atau  mencari  lingkungan  baru  yang  lebih responsif dan (4) Jika efikasi diri rendah dan
lingkungan  kurang  responsif  maka  individu akan apatis, menyerah dan tidak berdaya.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  maka dapat  disimpulkan  bahwa  sumber  informasi yang  mempengaruhi  efikasi  diri  adalah pencapaian  yang  sukses,  pengalaman  orang lain,  persuasi  sosial , dan  kondisi  psikologis dan  emosional . Keempat  sumber  informasi tersebut dapat mempengaruhi efikasi individu dengan cara yang berbeda-beda dan tingkat efikasi yang berbeda-beda pula.

## Pelatihan Motivasi Keyakinan Diri
Definisi Pelatihan Motivasi Keyakinan Diri Menurut  Cummings & Worley  (2005) pelatihan  adalah  proses  pendidikan  dalam jangka  waktu  yang  relatif  pendek  dengan menggunakan prosedur yang telah sistematis dan  terorganisir  sehingga  tenaga  kerja  non manajerial  dapat  mempelajari  pengetahuan dan  keterampilan  teknis  untuk  tujuan tertentu.  Sesuai  definisi  pelatihan  di  atas maka  pelatihan  tidak  dapat  dipisahkan dengan  proses  belajar  yang  terjadi  pada subjek.  Oleh  sebab  itu  pelatihan  juga merupakan metode intervensi yang dilakukan  pada  subjek  dengan  memberikan berbagai
informasi sebagai sumber pengetahuan  yang  kemudian  akan  diproses oleh peserta pelatihan (subjek).
Locke  (2003)  mengemukakan  bahwa unsur-unsur  dalam  pengetahuan  adalah kemampuan  memahami  yang  merupakan basis  dari  semua  pengetahuan,  indentifikasi yang  merupakan  integrasi  pada  persepsi terhadap materi,  persepsi  positif dan konsep pengetahuan  atau  memori  dan  kemampuan yang merupakan kemampuan untuk melakukan  sesuatu.  Berbagai  tingkatan pengetahuan  bergantung  pada  berbagai proses aktif terhadap informasi (berfikir) dan feedback pada  tindakan.  Semuanya  akan mengarahkan pada realisasi kognitif psikologis termasuk belajar, memori, pemecahan  masalah  dan  pengambilan keputusan.
Efikasi  diri  individu  merupakan keyakinan  individu  pada  kemampuan  yang
dimiliki  untuk  mengatur  dan  mengeksekusi tindakan  yang  diperlukan  dalam  melakukan tugas  dalam  pekerjaannya.  Oleh  sebab  itu, pelatihan  motivasi  keyakinan  diri  dalam penelitian  ini  adalah  proses  pendidikan dalam jangka pendek dan dilakukan dengan memberikan  pengetahuan yang  memuat unsur  kemampuan  dalam  memahami, mengidentifikasi,  persepsi  dan  konsep pengetahuan  serta  kemampuan  mengenai efikasi  diri.  Lebih  jelas  mengenai  materi pengetahuan  yang  diberikan  pada  peserta pelatihan  akan  dijelaskan  pada  uraian selanjutnya.
Aspek-aspek  Pelatihan  Motivasi  Keyakinan Diri
Pelatihan  motivasi  keyakinan  diri dipandang sebagai intervensi dengan memberikan pengetahuan tentang efikasi diri kepada  peserta  pelatihan.  Materi  pelatihan motivasi  keyakinan  diri  merupakan  sumber informasi  yang  akan  diproses  menjadi knowledge bagi  subjek  yang  diberi  pelatihan. Materi  pelatihan  motivasi  keyakinan  diri disusun  meliputi  aspek-aspek  pelatihan motivasi  keyakinan  diri  yang  dikemukakan oleh Bandura (1997) sebagai berikut:
a). Mengenali potensi diri
Merupakan pemahaman untuk mengenali  kelebihan  dan  kekurangan  diri sendiri.  Bandura  (1997)  mengemukakan bahwa  penting  bagi  individu  untuk mengetahui kondisi awal keyakinan diri yang dimilikinya.  Pengungkapan  kondisi  awal keyakinan  diri  tidak  hanya  pada  tingkat individu  tetapi  uga  sampai  pada  tingkat kolektivitas. Hal ini disebabkan karena ruang lingkup  keyakinan  diri  tidak  hanya  terkait pada  satu  individu  tetapi  mencakup  juga individu  lain.  Secara  spesifik  pengenalan potensi  diri  tidak  hanya  terbatas  pada penilaian  individu  secara  langsung  tetapi juga  merupakan  hasil  kolektivitas  dari individu lain yang terlibat dalam lingkungan sekitarnya.  Karyawan  yang  mengenali potensi yang ada dalam dirinya maka ia akan
memiliki  motivasi  keyakinan  diri  untuk menyelesaikan tugas pekerjaannya.
b).  Kemampuan  untuk  membentuk  persepsi positif.
Konsep triadic  reciprocal  causation menjelaskan  bahwa  konsep  dan  situasi lingkungan mempunyai  hubungan  timbal balik  terhadap  perilaku    dan  personal  faktor ( cognitive,  affective dan biological  events ). Bandura  (1997)  mengemukakan  bahwa individu  yang  mempunyai  tingkat  efikasi yang tinggi akan mendasarkan tindakan yang dilakukan  melalui  pertimbangan  dalam  cara individu  memandang  masa  depan  dan kesadaran  akan  kesempatan  yang  dimiliki. Dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan membentuk  persepsi  positif  merupakan kemampuan  untuk  merubah  suatu  peristiwa yang  dipreferensikan  sebagai  faktor  negatif menjadi  positif  dengan  memanfaatkan kesempatan  yang  dimiliki  sehingga  individu mampu bertindak secara objektif.
c). Personal goal
Bandura  (1997)  menjelaskan  bahwa personal goal bepengaruh terhadap efikasi diri melalui motivasi dan tujuan pribadi. Perilaku individu  diarahkan  dan  dimotivasi  oleh tujuan  yang  ingin  dicapai,  dengan  kata  lain tujuan yang ingin dicapai individu memberikan  akibat  secara  langsung  pada reaksi  dan  tindakan  yang  akan  dilakukan oleh  individu.  Maka personal  goal diartikan sebagai proses penetapan sasaran atau tujuan dalam  bidang  pekerjaan  untukmencapai keberhasilan mencapai kinerja yang maksimal. d). Daya juang Bandura (1997) mengemukakan
bahwa efficacy  beliefs berkontribusi  melalui motivasi  dalam  kerangka  efikasi  diri terutama  dalam  memilih  tantangan  yang akan  dihadapi,  usaha  yang  perlu  untuk diupayakan dan ketahanan dalam menghadapi kesulitan.
Peningkatan  Efikasi  Diri  Melalui  Pelatihan Motivasi Keyakinan Diri
Pelatihan  motivasi  keyakinan  diri bertujuan  untuk  meningkatkan  efikasi  diri
pegawai  Universitas  X  sehingga  materi pelatihan  disusun  sedemikian  rupa  untuk dapat  memberikan insight pada  karyawan untuk meningkatkan keyakinan dirinya..
Berdasarkan  teori  Bandura  disusun materi  pelatihan  motivasi  keyakinan  diri yang diharapkan dapat meningkatkan efikasi diri  karyawan  mencakup  aspek  pengenalan potensi diri, persepsi positif, personal goal dan aspek daya juang. Aspek pengenalan potensi diri  merupakan  wujud  dari  peniliain  pada kemampuan individu, hal ini ditentukan oleh penilaiannya pada kemampuan yang dimiliki dan  potensi  dari  kemampuan  individu  yang telah  dimiliki  dan  kemampuan  yang  tidak dimiliki  namun  tidak  disadari.    Pengenalan potensi  diri  yang  tepat  akan  menjadikan pegawai Universitas X mampu menghasilkan kemampuan  penilaian  diri  yang  tepat sehingga mampu memperkuat keyakinannya untuk  melakukan  tindakan  yang  diperlukan dalam pekerjaannya.

## METODE PENELITIAN Variabel Penelitian
Varabel-variabel  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Variabel tergantung : Efikasi Diri Bandura (1997) definisi efficacy adalah suatu  kemampuan  yang  diturunkan  dari ketrampilan  kognitif,  sosial,  emosional,  dan keperilakuan  yang  diorganisasikan  dan disusun  secara  efektif  untuk  mencapai tujuan. Selanjutnya,
Bandura (1997)
menyatakan  bahwa perceived  self  efficacy mengacu pada keyakinan seseorang terhadap kemampuannya  untuk  mengorganisir  dan melaksanakan  berbagai  tindakan  yang diperlukan  untuk  memperoleh  pencapaian yang  tertentu.  Efikasi  diri pada  karyawan adalah  keyakinan  diri  yang  dimiliki karyawan  untuk  mampu  menyelesaikan tugas-tugas pekerjaan yang dihadapi.
Variabel efikasi diri diukur menggunakan skala efikasi diri yang disusun oleh  peneliti  berdasarkan  dimensi  yang dikemukakan  oleh  Bandura  (1977)  yaitu tingkat  tugas,    luas  bidang  dan  tingkat
kekuatan . Skor  total  skala  efikasi  diri menujukkan  efikasi  diri  pada  subjek. Semakin  tinggi  skor  total  maka  semakin tinggi  efikasi  diri  yang  dimiliki  oleh  subjek sebaliknya  semakin  rendah  skor  total  maka semakin  rendah  pula  efikasi  diri  yang dimiliki oleh subjek.
2. Variabel  bebas  :  Pelatihan  Motivasi Keyakinan Diri
Pelatihan  motivasi  keyakinan  diri adalah  proses  pendidikan  dalam  jangka waktu yang relatif pendek dengan menggunakan  prosedur  yang  sistematis  dan terorganisir  sehingga  tenaga  kerja  non manajerial  dapat  mempelajari  pengetahuan dan  keterampilan  teknis  untuk  tujuan tertentu,  dalam  hal  ini  yaitu  peningkatan efikasi diri karyawan.
Materi  pelatihan  motivasi  keyakinan diri  disusun  berdasarkan  aspek-aspek pelatihan  motivasi  keyakinan  diri  yang dikemukakan oleh para ahli ( Lee & Bobkoo, 1994;  Graham  &  Weiner,  1996;  Barnhardt 1997;  Philips  &  Gully  1997;  Dewcks,    2000; Pintrich,  2000;  Jex  dkk,  2001;    Chick  & Vincent, 2005) meliputi :
a). Mengenali potensi diri Pemahaman  untuk  mengenali  kelebihan  dan kekurangan  diri  sendiri.  Pengenalan  potensi diri  tidak  hanya  terbatas  pada  penilaian individu  secara  langsung  tetapi  juga merupakan  hasil  kolektivitas  dari  individu lain  yang  terlibat  dalam  lingkungan sekitarnya.  Karyawan  yang  mengenali potensi yang ada dalam dirinya maka ia akan memiliki  motivasi  keyakinan  diri  untuk menyelesaikan tugas pekerjaannya.
b).  Kemampuan  untuk  membentuk  persepsi positif.
Persespsi  diri  dari  berfikir  negative  menjadi positif,  serta  melakukan self  talk  positive . Individu  yang  mempunyai  pesrsepsi  positif maka  ia  akan  memiliki  hubungan  yang  baik dengan  rekan  kerja  dan  atasan,  selain  itu  ia akan  memiliki  keyakinan  diri  untuk  mampu melakukan dan menyelesaikan tugas pekerjaannya.  Karyawan  yang  mampu
membentuk  persepsi  positif  dalam  dirinya maka  ia  akan  memiliki  motivasi  keyakinan diri untuk
menyelesaikan tugas pekerjaannya.
c). Personal goal
Perilaku  individu  diarahkan  dan  dimotivasi oleh  tujuan  yang  ingin  dicapai,  dengan  kata lain  tujuan  yang  ingin  dicapai  individu memberikan  akibat  secara  langsung  pada reaksi  dan  tindakan  yang  akan  dilakukan oleh  individu.  Maka personal  goal diartikan sebagai proses penetapan sasaran atau tujuan dalam  bidang  pekerjaan  untukmencapai keberhasilan mencapai kinerja yang maksimal.  Karyawan  yang  merencanakan personal goal yang ada dalam dirinya maka ia akan memiliki motivasi keyakinan diri untuk menyelesaikan tugas pekerjaannya.
d). Daya juang
Daya  juang  individu  untuk  dapat  bertahan dan  menyelesaikan  setiap  kesulitan  dalam pekerjaannya.  Karyawan  yang  mempunyai daya juang yang baik dalam dirinya maka ia akan memiliki motivasi keyakinan diri untuk menyelesaikan tugas pekerjaannya

## Desain Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif  dan  kualitatif.  Metode  kuantitatif menggunakan
pendekatan
Quasi
Eksperimental dengan  metode Pretest-Posttest Control  Group  Design . Pendekatan  model Quasi  Eksperimental merupakan  model eksperimen yang dilakukan
tanpa randominasi  namun  masih  menggunakan kelompok kontrol.
Dalam  penelitian ini  pengukuran  efikasi  diri dilakukan pada tiga tahap pengukuran sesuai dengan yang dilakukan Neck & Manz (1996). Pengukuran  efikasi  diri  dilakukan  sebanyak tiga  tahap  yaitu  sebelum  pelatihan  ( pre  test) , setelah  dilakukan  pelatihan  ( post  test  1 ) sehingga  terdapat  tiga  data  efikasi  diri pegawai Universitas X.

## Subjek Penelitian
Subjek  yang  digunakan dalam penelitian  ini  adalah  pegawai  Universitas  X
sejumlah  54  karyawan.  Jumlah  tersebut kemudian  dikelompokkan  menjadi  dua kelompok  subjek  yaitu  27  subjek  sebagai kelompok eksperimen dan 27 subjek kontrol. Pengelompokan  subjek  penelitian  menjadi subjek  kelompok  kontrol  dan  kelompok penelitian  dilakukan  dengan  cara  undian. Penulis  memasukkan  nama-nama  subjek penelitian  dalam  lintingan  kecil  kertas undian  kemudian  mengambil  27  lintingan kertas undian. Nama-nama yang keluar pada kocokan  pertama  dijadikan  sebagai  subjek kelompok  eksperimen  sedangkan  sisanya dijadikan sebagai kelompok kontrol.

## Assesment
1. Prosedur Assesment a. Tahap persiapan assesment Sebelum melakukan proses assessment ada  beberapa  hal  yang  perlu  dipersiapkan, yaitu:
1). Penyusunan modul dan alat ukur Penyusunan  modul  dan  materi pelatihan  mengacu  pada  teori  yang dikemukakan  oleh  Bandura  (1997),  meliputi aspek-aspek tingkat tugas, luas bidang tugas, tingkat  kekuatan.  Modul  pelatihan  berisi tentang materi yang akan diberikan meliputi aspek-aspek pelatihan yaitu:
a). Mengenali potensi diri
Merupakan pemahaman untuk mengenali  kelebihan  dan  kekurangan  diri sendiri.  Pengenalan  potensi  diri  tidak  hanya terbatas  pada  penilaian  individu  secara langsung  tetapi  juga  merupakan  hasil kolektivitas  dari  individu  lain  yang  terlibat dalam  lingkungan  sekitarnya.  Karyawan yang  mengenali  potensi  yang  ada  dalam dirinya  maka  ia  akan  memiliki  motivasi keyakinan  diri  untuk  menyelesaikan  tugas pekerjaannya.
b).  Kemampuan  untuk  membentuk  persepsi positif.
Kemampuan  membentuk  persepsi positif  merupakan  kemampuan  untuk merubah suatu peristiwa
yang dipreferensikan  sebagai  faktor  negatif menjadi  positif  dengan  memanfaatkan
kesempatan  yang  dimiliki  sehingga  individu mampu  bertindak  secara  objektif  dan  dari kurang  mampu  menjadi  yakin  untuk menyelesaikan tugas pekerjaan.
c). Personal goal Personal  goal diartikan  sebagai  proses penetapan sasaran atau tujuan dalam bidang pekerjaan untukmencapai keberhasilan mencapai  kinerja  yang  maksimal.  Penetapan tujuan  dapat  mempengaruhi  individu  dalam menghadapi tantangan.
d). Daya juang
Daya  juang  berkontribusi  melalui motivasi  dalam  kerangka  efikasi  diri terutama  dalam  memilih  tantangan  yang akan  dihadapi,  usaha  yang  perlu  untuk diupayakan dan ketahanan dalam menghadapi kesulitan.
Modul pelatihan juga berisi blue-print pelatihan  motivasi  keyakinan  diri,  lembar kerja  dan  lembar  evaluasi.  Alat  ukur  yang disusun  dalam  penelitian  ini  berdasarkan teori  yang  disusun  oleh  Bandura  (1997), meliputi  skala  efikasi  diri  dan  jajak pengetahuan.
Tabel  1. Blue  print skala  efikasi  diri  sebelum uji coba
Dimensi Efikasi Diri Favo Unfav Jumlah Tingkat tugas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 9,  10,  11, 12, 13, 14, 15 15 Luas bidang tugas 23,  24,  25, 26,  27,  28, 29, 30 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 15 Kekuata n 31,  32,  33, 34,  35,  36, 37 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45 15 Jumlah 23 22 45 yang diberikan selama pelatihan berlangsung. Pembekalan dilaksanakan dengan cara sharing dan diskusi.
2). Uji coba alat ukur
Uji  coba  alat  ukur  dilakukan  pada tanggal  13  Agustus  2016  di  Universitas  X Palangkaraya  dengan  jumlah  subjek  30 orang. Subjek yang digunakan dalam uji coba alat  ukur  ini  bukan  merupakan  subjek
penelitian. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian adalah skala efikasi diri.
Koefisien  reliabilitas  skala  efikasi  diri adalah  0,929.  Hasil  dari  korelasi  aitem  total dengan  skor  total  Skala  efikasi  diri menghasilkan  rit  (korelasi  aitem  total) dengan  kisaran  antara  0,233  sampai  0,795. Rata-rata rit (korelasi aitem total) skala efikasi diri  adalah  0,587. Blue  print skala  efikasi  diri setelah uji coba disajikan pada tabel 2. Tabel 2. Blue print skala efikasi diri setelah uji coba
Dimensi Efikasi Diri Favorable Unfavorable Jumlah V TV V TV V TV Tingkat tugas 3, 4, 1,  2, 5,  6, 7, 8 9,  10, 11,  12, 13, 14 15 8 7 Luas bidang tugas 23, 24, 25, 26, 27 28, 29, 30 17,  19, 22 16, 18, 20, 21 8 7 Kekuata n 32, 33, 34 31, 35, 36, 37 38,  39, 40,  41, 43 42, 44, 45 8 7 Jumlah 10 13 14 8 24 21
item-item  yang  valid  pada  skala efikasi  diri  selanjutnya  disusun  kembali dengan  penomoran  baru.  Skala  efikasi  diri dengan nomor baru akan digunakan sebagai alat  pengumpul  data.  Distribusi  aitem  skala efikasi diri dengan nomor baru dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel  3.  Distribusi  item  skala  efikasi  diri dengan nomor baru
Dimensi Efikasi Diri Favorable Unfavorable Jumlah Tingkat tugas 1, 2 3, 4, 5, 6, 7, 8 8 Luas bidang tugas 12,  13,  14, 15, 16 9, 10, 11 8 Kekuatan 17, 18, 19 20,  21,  22, 23, 24 8 Jumlah 10 14 24

## E. Intervensi
1. Prosedur Intervensi
Subjek  yang  mengikuti  pelatihan motivasi  keyakinan  diri  merupakan  subjek
yang  berasal  dari  kelompok  eksperimen, yang sebelumnya sudah diberikan pre-test.
a. Pelaksanaan pelatihan motivasi keyakinan diri
Pemberian intervensi pelatihan
motivasi  keyakinan  diri  selama  lima  sesi yang dilaksanakan pada tanggal 7-8 Oktober 2016.
Penentuan
waktu pelaksanaan pelatihan  motivasi  keyakinan  diri  dengan pertimbangan  agar  pelatihan  yang  diberikan tidak  mengganggu  jam  kerja  pegawai  selain itu  dilakukan  pelatihan  selama  2  hari diharapkan  para  peserta  dapat  menyerap materi  secara  maksimal  sehingga  intervensi dapat membuahkan hasil yang positif.
a. Post training I Pengambilan  data post  training  I dilakukan  setelah  intervensi  pelatihan motivasi  keyakinan  diri. Post  training  I dilakukan pada 7 Oktober 2016 menggunakan  alat  test  berupa  skala  dan wawancara dengan beberapa subjek pelatihan.
b. Self Monitoring Self  monitoring dilaksanakan  pada  12 Desember  2017. Self  monitoring dilakukan untuk  mengetahui  sejauh  mana  efek pelatihan  motivasi  keyakinan  diri  yang diberikan  masih  bertahan  dalam  diri  subjek. Metode yang digunakan adalah wawancara.

## 2. Metode Intervensi
Intervensi  diberikan  kepada  subjek dalam  bentuk  pelatihan  motivasi  keyakinan sebanyak  empat  sesi  selama  dua  hari berturut-turut,  dengan  garis  besar  pelatihan dijelaskan dalam tabel 6.
Pelatihan  motivasi  keyakinan  diri bertujuan  untuk  meningkatkan  keyakinan diri dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan.  Setiap  sesi  pelatihan  berlangsung selama  30-60  menit  dengan  melibatkan pelatih  dan  fasilitator  yang  dinilai  telah berpengalaman  dan  memiliki  kompetensi dibidangnya.

## Metode Analisis Data Analisis kuantiatif
Dalam  penelitian  ini  data-data  yang diperoleh  akan  dianalisis  dengan  analisis teknik Independent  Sample  t  -  test untuk mengetahui  perbedaan  efikasi  diri  antara kelompok  eksperimen  yang  diberikan perlakuan  pelatihan  motivasi  keyakinan  diri dengan  kelompok  kontrol.  Hasil  analisis  ini juga  digunakan  untuk  menguji  hipotesis dalam penelitian ini.

## 2. Analisis Kualitatif
Analisis  kualitatif  digunakan  dalam penelitian  ini  untuk  menunjang  hasil  dari analisis Independent  Sample  t  -Test dengan tujuan  untuk  mengetahui  perubahan  efikasi diri  subjek  setelah  mendapatkan  pelatihan efikasi  diri.  Data  untuk  analisis  kualitatif berasal  dari  hasil interview ,  hasil  observasi saat pelatihan berlangsung dan hasil evaluasi subjek.

## HASIL PENELITIAN
Untuk  menjawab  rumusan  yang pertama  apakah  gaya  kepemimpinan  yang diterapkan  Rektor  di  UM  Palangkaraya cenderung  merupakan  tipe  kepemimpinan transformasional,  diketahui  dari  hasil  uji triangulasi dan analisis pembahasan adalah :

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data penelitian diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa  ada  peningkatan  efikasi  diri  pada pegawai Universitas X. Tingginya efikasi diri diketahui  dari  pengukuran  efikasi  diri menggunakan  skala  efikasi  diri  yang dilakukan  sebanyak  tiga  tahap.  Tahap pengukuran  tersebut  yaitu  tahap  sebelum pelatihan  motivasi  keyakinan  diri  ( pre training), dua  bulan  setelah  pelatihan motivasi  keyakinan  diri (post  training  1) dan empat  bulan  setelah  pelatihan  motivasi keyakinan diri ( post training 2).
Perbedaan tingkat efikasi diri pegawai Universitas  X  ditunjukkan  dengan  hasil  uji Paired  Samples  t  Test yang  memperoleh  hasil
bahwa terdapat perbedaan tingkat efikasi diri pada  fase  sebelum  dilakukan  pelatihan,  dua bulan    setelah  pelatihan  dan  empat  bulan setelah  pelatihan.  Perbedaan  tingkat    efikasi diri tersebut dapat dilihat  pada hasil analisis pair pertama  yaitu  tahap pre  training – post training 1  (nilai  t  =  -  17,  082  dengan  taraf signifikansi p = 0.000), pair k edua yaitu tahap pre training – post training 2  (nilai t = - 17,737 dengan  taraf  signifikasi  p  =  0.000)  dan pair ketiga  yaitu  tahap post  training 1 – post training 2  (nilai  t  =    -  5,318  dengan  taraf signifikansi  p  =  0,000).    Artinya  bahwa terdapat  perbedaan  tingkat  efikasi  diri pegawai  Universitas  X  baik  pada  saat sebelum dilakukan pelatihan maupun setelah dilakukan  pelatihan  motivasi  keyakinan  diri baik  pada  jangka  pendek  maupun  jangka panjang pasca pelatihan.
Hasil analisis kuantitatif menunjukkan  rata-rata  skor  efikasi  diri pegawai  Universitas  X  pada  tahap  sebelum pelatihan (pre training ) adalah 70,55. Rata-rata tersebut  mengalami  peningkatan  dalam jangka  pendek  yaitu  dua  bulan  setelah dilakukan  pelatihan  ( post  training 1)  menjadi 92,09.  Peningkatan  kembali  terjadi  dalam jangka  panjang  yaitu  pada  kurun  waktu empat  bulan  setelah  dilakukan  pelatihan motivasi  keyakinan  diri  ( post  training 2) dengan  rata-rata  95,29.  Perbedaan  rata-rata efikasi  diri  pada  tiap  tahap  pengukuran menunjukkan bahwa telah terjadi efikasi diri yang tinggi pada pegawai Universitas X pada tahap  sebelum  dilakukan  pelatihan  dan setelah dilakukan pelatihan baik pada jangka pendek  maupun  jangka  panjang.  Efikasi  diri pegawai Universitas X setelah pelatihan lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum diberikan  pelatihan  motivasi  keyakinan  diri.
Hal disebabkan pelatihatan motivasi keyakinan diri memberikan pengetahuan dan insight yang  dapat  menyebabkan  perubahan efikasi.
Pernyataan  tersebut  didukung  oleh pendapat  Bandura  (1997)  yang  menyatakan bahwa  efikasi  adalah  suatu  kemampuan generatif  dari  ketrampilan  kognitif,  sosial,
emosional dan keperilakuan yang diorganisasikan  dan  disusun  secara  efektif untuk mencapai tujuan. Tingginya efikasi diri pegawai  Universitas  X  setalah  pelatihan disebabkan  oleh  adanya  peristiwa  atau pengalaman  yang  diperoleh  oleh  subjek selama  kurun  waktu  empat  bulan  tersebut sehingga  mempengaruhi  aspek  kognitif, sosial, emosional, maupun keperilakuan yang dapat  menyebabkan  perubahan  yang  positif pada pegawai Universitas X.
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  mengelompokkan sampel penelitian menjadi kelompok eksperimen (mendapatkan pelatihan motivasi keyakinan diri) dan kontrol (tidak mendapatkan  pelatihan  motivasi  keyakinan diri)  maka  dilakukan  pengujian Independent Samples  t  Test untuk  mengetahui  apakah semakin  tingginya  efikasi  diri  pada  pegawai Universitas  X  selama  tiga  tahap  pengukuran tersebut  disebabkan  oleh  pelatihan  motivasi keyakinan  diri  yang  diterima  ataukah  tidak. Hasil  analisis Independent  Samples  t  Test menunjukkan  bahwa  pada  saat  sebelum pelatihan  ( pre  training )  tidak  terdapat perbedaan  tingkat  efikasi  diri  eksperimen dan  kontrol  (nilai  t  =  1,096  dengan  taraf signifikansi  p  =  0,278).  Dua  bulan  setelah pelatihan  atau  pada  jangka  pendek  pasca pelatihan ( post training 1) terdapat perbedaan efikasi  diri  pada  kelompok  eksperimen  dan kelompok    kontrol  (nilai  t  =  -  2,507  dengan taraf  signifikansi  p  =  0,  015).  Pada  empat bulan  setelah  pelatihan pada  jangka  panjang pasca pelatihan ( post training 2) tidak terdapat perbedaan  efikasi  diri  pada  kelompok eksperimen dan dan kelompok kontrol (nilai t = - 1,537 dengan taraf signifikansi p = 0,130).
Rata-rata  efikasi  diri  kelompok kontrol  dan  kelompok  eksperimen  sebelum diberikan  pelatihan  motivasi  keyakinan    diri ( pre  training) masing-masing  yaitu  71,59 untuk  kelompok  kontrol  dan  69,51  untuk kelompok  eksperimen.  Jangka  waktu  dua bulan  setelah  pelatihan  motivasi  keyakinan diri  ( post training 1)  terjadi  peningkatan nilai rata-rata  efikasi  diri  yaitu  90,18  untuk
kelompok  kontrol  dan  94  untuk  kelompok eksperimen.  Peningkatan  nilai  rata-rata efikasi  diri  pada  kelompok  kontrol  dan kelompok  eksperimen  juga  terjadi  pada kurun  waktu  empat  bulan  setelah  pelatihan motivasi  keyakinan  diri  yaitu  93,85  untuk kelompok kontrol dan 96,74 untuk kelompok eksperimen.  Hasil  tersebut  menunjukkan bahwa menunjukkan bahwa sebelum pelatihan  motivasi  keyakinan  diri    tingkat efikasi  diri  pegawai  Universitas  X  relatif sama antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.  Dua  bulan  setelah  pelatihan yang  diterima  oleh  pegawai  Universitas  X terjadi  peningkatan  efikasi  diri  pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dimana  peningkatan  efikasi  diri  kelompok eksperimen  jauh  lebih  tinggi  dibandingkan kelompok kontrol,.
Perubahan  efikasi  diri  yang  dapat bertahan  dalam  jangka  panjang  (empat bulan)  disebabkan  karena  para  peserta pelatihan  mulai  menerapkan  ilmu  yang didapatkan  seperti  pembuatan  rencana  kerja dan  target-target  harian  seperti  yang terungkap  dalam  wawancara  (lampiran halaman  191-193).  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat  Bandura  (1997)  yang  menyatakan bahwa  hal  yang  patut  menjadi  perhatian dalam  konsep  efikasi  adalah  adanya perbedaan antara mempengaruhi keterampilan dan
mengintegrasikan keterampilan tersebut dalam tugas kemudian melakukan  dengan  baik  tindakan  tersebut dalam  situasi  yang  sulit.  Pelatihan  motivasi keyakinan diri yang bermuatan materi efikasi termasuk untuk mengintegrasikannya dalam tugas-tugas menyebabkan karyawan menjadi memiliki  ketrampilan  yang  lebih baik  dalam melaksanakan pekerjaan.
Tingginya efikasi diri pada karyawan setelah pelatihan ditunjukkan dengan peningkatan  masing-masing  dimensi  efikasi diri pada tiap tahap pengukuran. Peningkatan  tersebut  disebabkan  karena pelatihan  yang  diberikan  kepada  karyawan memberikan  pembelajaran  dan  pengetahuan yang berdampak pada meningkatnya
keyakinan  pada  karyawan  untuk  dapat menyelesaikan  tugas  pekerjaannya.  Hasil analisis tiap dimensi efikasi diri menunjukkan bahwa masing-masing dimensi efikasi diri mengalami peningkatan pada tiap tahap pengukuran.
Dimensi    tingkat  tugas  mengalami peningkatan  yang  pada  sebelum  diberikan pelatihan  dibandingkan  dengan  pada  saat setelah diberikan pelatihan.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  pelatihan  motivasi keyakinan  diri  memberikan  kontribusi kepada  karyawan  yaitu  meningkatkan keyakinan  pada  diri  karyawan  untuk menyelesaikan  tugas  yang  memiliki  tingkat tugas yang berbeda. Artinya setelah pelatihan karyawan  memiliki  keyakinan  yang  lebih tinggi  bahwa  dirinya  mampu  dalam menyelesaikan  tugas  pekerjaan  dengan tingkat  kesulitan  yang  berbeda  mulai  dari tugas dengan tingkat kesulitan paling mudah hingga yang paling sukar.
Peningkatan  pada  dimensi  tingkat kekuatan  menunjukkan  bahwa  setelah pelatihan  karyawan  memiliki  daya  juang yang  lebih  tinggi  dibandingkan  sebelum pelatihan.  Pelatihan  motivasi  keyakinan  diri terbukti  mampu  meningkatkan  keyakinan yang kuat dan ketekunan dalam usaha untuk menyelesaikan tugas pekerjaannya meskipun menghadapi hambatan dan rintangan.
Dimensi luas bidang tugas mengalami peningkatan  yang  paing  baik  dibandingkan dua  dimensi  efikasi  diri  lainnya  yaitu dimensi  tingkat  tugas  ( level) dan  dimensi tingkat  kekuatan  ( strength). Hal  ini  dapat diintepretasikan bahwa karyawan mengalami peningkatan  pemahaman  yang  berkaitan dengan cakupan bidang tingkah laku dimana karyawan merasa yakin terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas- tugas pekerjaannya. Artinya individu mampu  menilai  keyakinan  dirinya  dalam menyelesaikan  tugas  pekerjaannya  dibanyak bidang  atau  dalam  bidang  tertentu  saja. Mampu  atau  tidaknya  individu  dalam mengerjakan  bidang-bidang  dan  konteks tertentu  mengungkapkan  gambaran  secara
umum  tentang  efikasi  diri  yang  dimilikinya. Generalisasi  bisa  bervariasi  dalam  beberapa bentuk  dimensi  yang  berbeda  termasuk tingkat  kesamaan  aktivitas  dan  modalitas dimana  kemampuan  diekspresikan  yang mencakup  tingkah  laku  kognitif,  afektif  dan konatif.
Berdasarkan  hasil  analisis Independent  t-Test pada post training 2 antara kelompok kontrol dan  kelompok  eksperimen  diketahui  bahwa tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen salah  satunya  disebabkan  oleh  faktor lingkungan. Faktor lingkungan yang mempengaruhi  kelompok  kontrol  disebut sebagai diffusion  of  treatment .  Hal  ini  terjadi apabila  subjek  dari  kelompok  yang  berbeda (kontrol dan eksperimen)
saling berkomunikasi  dan  mengalami  proses pembelajaran manipulasi (Leedy 1997).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  pelatihan  motivasi keyakinan diri berpengaruh terhadap peningkatan  efikasi  diri  pegawai Universitas X  Palangkaraya.  Tingginya  efikasi  diri karyawan  akan  memotivasi  melaksanakan atau  menyelesaikan  tugas-tugas  pekerjaan yang dihadapi.

## SARAN
Berdasarkan hasil  penelitian  dapat    diajukan beberapa saran yaitu:
1. Bagi Universitas X Menyarankan bahwa pelatihan motivasi keyakinan diri berpengaruh terhadadap efikasi diri, oleh karena itu dalam usaha  meningkatkan  efikasi  diri  karyawan perlu diberikan pelatihan motivasi keyakinan diri.
2. Bagi peneliti selanjutnya a. Menyarankan pada para peneliti selanjutnya  bahwa  pelatihan  motivasi keyakinan  diri  secara  empirik  dapat meningkatkan  efikasi  diri,  oleh  karena  itu hasil penelitian ini dapat  digunakan sebagai landasan penelitian selanjutnya .
Kepada peneliti yang ingin melakukan penelitian sejenis disarankan untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi efikasi diri menggunakan sehingga dapat diketahui kontribusi faktor-faktor tersebut terhadap efikasi diri antara lain yaitu pencapaian yang sukses, pengalaman orang lain dan persuasi sosial.

## REFERENSI
Ancok,  D.  (2002). Outbound  Management Training:Aplikasi  Ilmu  Perilaku  dalam Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia . Yogyakarta :UII Press.
Bandura,  Albert, (1977),  “Self -efficacy:
Toward  a  Unifying  Theory  of Behavioral  Change”, Psychological Review ,  Volume  84,  No  2,  halaman 191-215
Bandura,  Albert, (1984),  “ Perceived  Self- Efficacy  in  Cognitive  Development and  Functioning”, Journal  of  Applied Psychology, Volume 69, No 2, halaman 241-251 Bandura, A. (1997). Efikasi diri. The Exercise of a  Control .  New  York  :  W.H.  Freeman and Company.
Cervone,  D.  &  Wood,  R.E.  1995. Goals, Feedback and The Differential Influence of Self – Regulatory  Processes  on Cognitively Complex Performance . Cognitive Theraphy and Research, 19, (1), 519-545. Cummings, T.G. & Worley, C.G. 2005. Organization  Development  and Change  :  Eight  Edition .  Amerika :Thomson South Western
Daan van  Knippenberg,  (2000),  “Work Motivation and Performance: A Social Identity Perspective”, Applied Psychology  :  An  International  Review ,
2000,  Volume 49,  No 3,  halaman  357-
371
Dessler,  G.  1997.    Manajemen  Sumber  Daya Manusia.  Edisi  Bahasa  Indonesia  jilid I. Jakarta : Prenhallindo Harahap, Dewi Handayani, ( 2010), “D iagnosa
Organisasi  Program  Pengembangan Sumber Daya Manusia pada Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta ”, Laporan Internship Bidang Psikologi dan Organisasi (tidak
dipublikasikan),  Program  Magister Profesi  Psikologi  Universitas  Ahmad Dahlan Yogyakarta, 2010 Locke ,  Edwin  A.  (2000),  “Motivation,
Cognition, and Action: An Analysis of Studies of Task Goals and
Knowledge”, Applied  Psychology  :  An
International Review , Volume 49, No 3, halaman 408-429 Meyer,  G.D.  1999. Social  Psychology. New York:  The  McGraw  Hill  Companies, Inc
Neck,  Christopher  P,  dan  Manz,  Charles  C, (1996)  “ Thought  self-leadership  :  The impact  of  mental  strategies  training on employee cognition, behavior, and affect”, Educational
Psychologist , Volume 28, No 2, halaman 117-148 Wood, Robert E, Paul, Atkins, and Tabarnero, Carmen,  (2000),  “Self  efficacy  and Stra tegy on Complex Tasks”, Applied Psychology : An International Review, Volume 49, No. 3, halaman 430-446 Locke,  Edwin  A.  Frederick,  Elizabeth,  Lee, Cynthia,  dan  Bobko,  Philip,  (1984), “Effect  of  Self -Efficacy,  Goals,  and Task  Strategies  on  Task  Performance, Journal  of  Applied  Psychology, Volume 69, No 2, halaman 241-251
Karsten,  Rex  A  dan  Loomba,  Arvinder  P.  S.
(2002), “The Little Engine that Could : Self-efficacy  Implications  for  Quality Training  Outcomes, Total  Quality Management ,  Volume  13,  No.  7, halaman 971-980 Ryan, R.M., Deci, E.L. 2000. Self-Determination Theory  and  The  Facility  of  Intrinsic motivation,  Social  Development,  and well-being . American  Pychologist  55,  68- 78.