Guru SMP Negeri 6 Tebing Tinggi

## HUBUNGAN KESEGARAN JASMANI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 6 TEBING TINGGI

## Sutrisno
Surel: sstrisno24@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  mengetahui tingkat kesegaran jasmani siswa dan hasil  belajar  siswa,  serta  untuk  mengetahui  hubungan  antara  tingkat  kesegaran  jasmani  terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Tebing Tinggi.  Populasi dalam penelitian ini adalah siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi  kelas  pilihan  yang  berjumlah  92  siswa.  Sampel dalam  penelitian  ini  berjumlah  30  siswa.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah  random sampling. Metode pengambilan data menggunakan metode survey dengan metode Tes Kesegaran Jasmani  Indonesia  (TKJI)  dan  dokumentasi.  Data  dari  hasil  tes  diolah  dengan  menggunakan komputerisasi dengan sistem SPSS versi 16.  Hasil penelitian menunjukkan : 1) tingkat kesegaran jasmani  siswa  putra  kelas  VIII  SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi  dalam  kategori  sedang.  2)  hasil belajar  siswa  putra  kelas  VIII  SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi  dalam  kategori  baik.  3)  terdapat hubungan positif yang signifikan antara tingkat kesegaran jasmani dengan hasil belajar siswa putra kelas  VIII  SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi  tahun  2017.  bagi  siswa  diharapkan  selalu  menjaga  dan memperbaiki kesegaran jasmaninya sebagai bekal utama melakukan proses belajar.
Kata Kunci : Kesegaran Jasmani dan Hasil Belajar

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan wahana  pokok  bagi  pengembangan kualitas sumber daya manusia.
Dengan  adanya  pendidikan,  manusia semakin  sadar  akan  pentingnya proses  berpikir  untuk  menentukan kualitas  masa  depannya.  Melalui pendidikan seseorang dapat menentukan masa depannya di mulai dari  bangku  sekolah.  Banyak  pula yang  meyakini  bahwa  pendidikan dan ilmu pengetahuan merupakan hal yang  mutlak  dibutuhkan  untuk  bisa bertahan  di  era  persaingan  global yang sedang terjadi di setiap bangsa.Pendidikan  memang  tidak hanya diperoleh dari bangku sekolah melainkan  dari  berbagai  sumber diantaranya  lingkungan  pergaulan, lingkungan  keluarga  maupun  dari media  pemberitaan  baik  itu  cetak maupun elektronik. Namun
pendidikan  formal  tetaplah  harus didapatkan  di  lingkungan  sekolah yang  merupakan  satuan  pendidikan yang sistem pendidikan dan pengajarannya telah dirancang secara teratur untuk menularkan pengetahuan  kepada  siswa-siswanya.
Oleh  karena  itu,  upaya  peningkatan mutu  pendidikan  perlu  mendapat perhatian yang  sungguh-sungguh terutama di  sekolah  yang merupakan pondasi bagi seluruh jenjang pendidikan,  karena  dasar-dasar  ilmu, kecakapan  dan  perilaku  diberikan, sehingga perlu
mendapatkan perhatian dan pembinaan yang seksama dengan senantiasa meningkatkan  kualitasnya  melalui suatu  pola  pembinaan  wawasan keunggulan.  Perkembangan  sekolah tidak dapat dilepaskan dari perkembangan  pendidikan  yang  ada. Sekolah  sebagai  satuan  pendidikan
formal  memegang  peranan  yang penting  untuk  dapat  mendidik  dan mengajarkan kepada siswanya berbagai  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  yang  berkembang  dalam kehidupan masyarakat. Sekolah yang lebih  menonjolkan  standar  mutu pengajarannya biasanya menjadi pilihan  dari  para  calon  orang  tua murid sebagai tempat untuk menyekolahkan  anaknya.  Hampir dipastikan  bahwa  jumlah  kuota penerimaan siswa baru setiap
tahunnya  selalu  jauh  dibawah  angka pendaftar,  akibatnya  harus  selalu dilakukan  seleksi  yang  ketat  untuk menentukan  calon  murid  terpilih yang  nantinya  dapat  bersekolah  di sekolah tersebut. Seleksi yang dilakukan biasanya dominan berkaitan dengan tes potensi
akademik  sehingga  dapat  dipastikan bahwa  calon  siswa  yang  dapat diterima di  sekolah tersebut  haruslah cerdas dalam berbagai mata pelajaran yang  diujikan.  Budaya  pendidikan yang  menonjolkan  aktivitas  kognitif begitu  dominan  terdapat  pada  sistem pendidikan  di  Indonesia.  Banyak pelajar  yang  dituntut  cerdas  secara akademik  dan  mengesampingkan potensi  kecerdasan  lainnya.  Jika dicermati  lebih  luas  dan  mendalam, terdapat  kemampuan  cipta,  rasa  dan karsa  yang  berseberangan  dengan kecerdasan  kognitif  secara  umum. Diantaranya melalui seni dan olahraga,  seorang  siswa  juga  dapat mengukir prestasi yang dapat membangun kebanggaan bagi dirinya dan
orang-orang disekitarnya. Olahraga pada khususnya merupakan
bidang yang hendaknya selalu dikembangkan  dan  dibudayakan  di lingkungan  peserta  didik  agar  yang bersangkutan  selalu  dalam  kondisi kesehatan yang prima. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi  menjadikan  setiap  negara termasuk Indonesia menghadapi tantangan untuk meningkatkan aktivitas  olahraga  warga  negaranya, terlebih  bagi  negara  maju,  dimana manusianya  dapat  dikatakan  sangat kurang  dalam  gerak  jasmaninya, sehingga  tidak  jarangmenimbulkan gangguan-gangguan
dalam
metabolisme  tubuh,  sistem  otot, tulang,  jantung  dengan  pembuluh darah  dan  juga  sistem  syarafnya.
Olahraga mempunyai benyak manfaat.  Salah  satunya  memperbaiki dan  menjaga  kesegaran  jasmani. Dengan mengikuti kegiatan olahraga, diharapkan
seseorang dapat menikmati  manfaat  olahraga  bagi kesehatannya.  Selain  itu,  yang  jauh lebih penting adalah melalui olahraga seseoarang  diharapkan  akan  mampu bekerja dengan produktif dan efisien, tidak  mudah  terserang  penyakit, belajar menjadi lebih semangat, serta dapat  berprestasi  secara  optimal karena didukung oleh kebugaran atau kesegaran  jasmani  yang  dimilkinya.
Kesegaran jasmani adalah kemampuan seseorang untuk melakukan aktivitas sehari-hari
dengan  mudah  tanpa  merasa  lelah berlebihan  dan  masih  mempunyai cadangan  tenaga  untuk  melakukan aktivitas  yang  lain.  Melalui  kegiatan olahraga  yang  teratur,  terprogram dan  terarah  dengan  baik  maka  akan
tampak peningkatan derajat kesejahteraan atau kesegaran jasmaninya.Kesegaran jasmani merupakan  suatu  aspek  penting dimiliki  oleh  setiap  orang,  hal  ini disebabkan karena kesegaran jasmani menunjukkan  kemampuan  seseorang untuk dapat menyelesaikan pekerjaan yang  dilakukan  sehari-hari,  baik sebagai  siswa,  mahasiswa,  pegawai, petani  ataupun  lainnya.  Oleh  karena pentingnya memiliki kesegaran jasmani yang baik maka upaya untuk meningkatkan  dan  mempertahankan kesegaran  jasmani  ini  sangat  perlu dilakukan.Pengembangan  kesegaran jasmani  dalam  pendidikan  diberikan sejak  usia  dini  di  bangku  sekolah dasar  melalui  pendidikan  jasmani. Menurut  standar  kompetensi  mata pelajaran pendidikan jasmani sekolah.  Pendidikan  Jasmani  adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani yangdirencanakan  secara  sistematik yang  bertujuan  untuk  meningkatkan individu.  Di  dalam  intensifikasi penyelenggaraan  pendidikan  sebagai suatu  proses  pembinaan  manusia yang  berlangsung  seumur  hidup, peranan  Pendidikan  Jasmani  adalah sangat  penting,  yang  memberikan kesempatan  kepada  siswa  untuk
terlibat langsung dalam aneka pengalaman  belajar  melalui  aktivitas jasmani,  bermain  dan  olahraga  yang dilakukan secara sistematis.
Pembekalan  pengalaman  belajar  itu diarahkan  untuk  membina,  sekaligus membentuk  gaya  hidup  sehat  dan aktif  sepanjang  hayat.  Selain  itu pendidikan  jasmani  juga  bertujuan
untuk mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berfikir kritis, stabilitas emosional, keterampilan sosial,
penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani dan olahraga.SMP  Negeri  6  Tebing Tinggi  selain  merupakan  sekolah favorit,  juga  merupakan  sekolah yang peduli akan kegiatan olahraganya.  Ini  dibuktikan  dengan adanya  aktivitas  gerak  yang  rutin dilaksanakan setiap hari jumat dengan bentuk senam dan jalan sehat bersama.  Selain  itu,  SMP  Negeri  6 Tebing Tinggi juga mewajibkan para siswanya  untuk  melakukan  kegiatan ekstra kulikuler satu minggu satu kali guna dapat menciptakan siswa dengan kesegaran jasmani yang baik. Berdasar  latar  belakang  masalah  di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian hubungan kesegaran  jasmani  terhadap  hasil belajar  siswa  putra  kelas  VIII  SMP Negeri 6 Tebing Tinggi.
Berdasarakan  latar  belakang diatas,  maka  identifikasi  masalah dalam penelitian ini adalah :
a. Tes  kesegaran  jasmani  siswa putra kelas VIII SMP Negeri 6 Tebing  Tinggi  belum  pernah dilakukan.
b. Apakah    dengan    pendidikan jasmani    yang    sistematis    dan dengan  melakukan    aktivitas olahraga    rutin    setiap    hari jumat    serta    melakukan kegiatan    ekstra    kulikuler yang  diadakan  sekolah  dapat meningkatkan kesegaran
jasmani  siswa  putra  kelas  VIII SMP Negeri 6 Tebing Tinggi.
Setiap penelitian yang dikerjakan  selalu  mempunyai  tujuan akhir  untuk  memperoleh  gambaran yang jelas  dan bermanfaat  bagi  yang menggunakannya.  Adapun  tujuan dari  penelitian  ini  adalah  Untuk mengetahui tingkat kesegaran
jasmani  siswa  putra  kelas  VIII  SMP Negeri  6  Tebing  Tinggi?  Untuk mengetahui  hasil  belajar  siswa  putra kelas  VIII  SMP  Negeri  6  Tebing Tinggi? Untuk mengetahui hubungan antara  tingkat  kesegaran  jasmani terhadap hasil belajar siswa?

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  survey test. Survei adalah merupakan bagian dari  study  deskriptif  yang  bertujuan untuk mencari kedudukan atau status,fenomena (gejala) dan menemukan  kesamaan  status  dengan cara  membandingkan  standart  yang sudah di tentukan Suharsimi
Arikunto  (2006:90).  Secara  umum metode  penelitian  diartikan  sebagai cara  ilmiah  untuk  mendapatkan  data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Terdapat  empat  kata  kunci  yang perlu diperhatikan yaitu, cara ilmiah, data,  tujuan,  dan  kegunaan  tertentu. Cara  ilmiah  berarti  penelitian  itu didasarkan  pada  ciri-ciri  keilmuan yaitu rasional, empiris, dan
sistematis.  Data  berarti  data  yang diperoleh  melalui  penelitian  itu adalah  data  empirisyang  mempunyai
kriteria  tertentu  yaitu  valid  (derajad ketepatan).  Tujuan  penelitian  ada tiga  macam  yaitu  yang  bersifat penemuan, pembuktian, dan pengembangan.  Kegunaannya  untuk memahami, memecahkan dan
mengantisipasi masalah.
Menurut  Suharsimi  Arikunto (2006:116),  variabel  adalah  gejala yang  bervariasi  dan  menjadi  objek penelitian. Sedangkan menurut Sugiyono  (2009:2),  variabel  adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang,  obyek  atau  kegiatan  yang mempunyai  variasi  tertentu  yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya. Dalam  penelitian  ini  terdapat  dua variabel  yaitu  variabel  bebas  dan variabel  terikat.  Variabel  bebas merupakan variabel yang mempengaruhi  atau  menjadi  sebab perubahannya atau timbulnya variabel  terikat.  Dalam penelitian ini yangmenjadi  variabel  bebas  adalah kesegaran jasmani.
Sedangkan variabel  terikat  merupakan  variabel yang  dipengaruhi  karena  adanya variabel  bebas,  jadi  hasil  belajar siswa  merupakan  variabel  terikat dalam penelitian ini.
Populasi  adalah  keseluruhan subjek penelitian (Suharsimi Arikunto, 2006:130). Sedangkan menurut  Sutrisno  Hadi  (2004:185) populasi adalah suatu penduduk yang masuk  untuk  diselidiki,  populasi dibatasi  sehingga  penduduk  atau individu yang paling sedikit mempunyai  sifat  yang  sama.  Dari pendapat di atas, penulis menyimpulkan bahwa populasi
seluruh individu yang akan dijadikan subjek  penelitian  dan  keseluruhan dari  individu-individu  yang  harus memiliki  sifat  yang  sama.  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  siswa putra  kelas  VIII  SMP  Negeri  6 Tebing  Tinggi  yang  berjumlah  92 siswa.Sampel  adalah  bagian  dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki  oleh  populasi.  Bila  populasi besar,  dan  peneliti  tidak  mungkin mempelajari  semua  yang  ada  pada populasi, maka peneliti dapat menggunakan  sampel  yang  diambil dari populasi itu (Sugiyono, 2009:62).Sampel  dari  penelitian  ini
adalah  30  siswa  kelas  VIII.  Sampel dipilih dengan teknik random sampling  yang berarti  setiap anggota populasi  memiliki  kesempatan  yang sama untuk menjadi sampel. Kesegaran jasmani erat
kaitannya  dengan  kegiatan  manusia dalam  melakukan  pekerjaan  dan bergerak.  Kesegaran  jasmani  yang dibutuhkan  menusia  untuk  bergerak dan melakukan pekerjaan bagi setiap individu tidak sama. Untuk mengetahui  dan  menilai  tingkat kesegaran  jasmani  seseorang  dapat dilakukan dengan melaksanakan pengukuran. Pengukuran kesegaranjasmani  dilakukan  dengan tes kesegaran jasmani. Untuk
melaksanakan  tes  diperlukan  adanya instrumen atau alat tes. Tes kesegaran  jasmani  Indonesia  (TKJI) merupakan  salah  satu  instrumen untuk  mengukur  tingkat  kesegaran jasmani.Lokakarya
kesegaran jasmani  tahun  1984  TKJI  telah disepakati  dan  ditetapkan  menjadi
suatu  instrumen  yang  berlaku  di seluruh  Indonesia.  TKJI  dibagi menjadi  4  kelompok  umur,  yaitu  (1) umur 6-9 tahun, (2) 10-12 tahun, (3) 13-15 tahun, (4) 16-19 tahun. Dalam penelitian ini tes yang akan digunakan  adalah  tes  kesegaran jasamani Indonesia (TKJI) kelompok umur  13-15  tahun.  Rangkaian  tes kesegaran  jasmani  Indonesia  untuk remaja umur 13-15 tahun terdiri dari: (1) lari 50 meter, (2) gantung angkat tubuh  60  detik,  (3)  baring  duduk  60 detik,  (4)  loncat  tegak,  (5)  lari  1000 meter  untuk  putra  dan  800  meter untuk putri.
Metode  pengumpulan  data adalah  suatu  cara  untuk  memperoleh keterangan  yang  benar  sehingga dapat dipertanggungjawabkan.
Dalam  penelitian  ini,  metode  yang digunakan  dalam  pengumpulan  data adalah  metode  tes berupa  tes kesegaran  jasmani  Indonesia  (TKJI) yang  mengukur  tingkat  kesegaran jasmani  para  siswa.  Dalam  tes  ini meliputi  lari  50  meter,  gantung angkat  tubuh  60  detik,  baring  duduk 60  detik,  loncat  tegak,  dan  lari  1000 meter dan metode dokumentasi untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai siswa.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dimaksudkan untuk  mengetahui  hubungan  tingkat kesegaran  jasmani  dengan  hasil belajar  pada  siswa  putra  kelas  VIII SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi  tahun 2017.  Pengukuran  tingkat  kesegaran jasmani menggunakan tes
pengukuran  Tes  Kesegaran  Jasmani Indonesia  (TKJI)  untuk  umur  13-15 tahun. Tes ini terdiri dari 5 item yaitu tes  lari  50  meter,  tes  gantung  angkat tubuh,  baring  duduk  60  detik,  loncat tegak dan lari 1000 meter, sedangkan hasil belajar menggunkan nilai raport semester 2.
Berdasarkan  penelitian  diatas dapat  diketahui  tingkat  kesegaran jasmani  siswa  kelas  VIII  SMP Negeri  6  Tebing  Tinggi  adalah  0% memiliki  tingkat  kesegaran  jasmani yang  kurang  sekali,  3,33%  masuk dalam  kategori  kurang,  63,33%
masuk dalam kategori sedang,
33,33%  masuk  dalam  kategori  baik, 0%  masuk  dalam  kategori  baik sekali. Secara umum tingkat kesegaran  jamani  siswa  putra  kelas
VIII  SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi tahun 2017 adalah sedang.
Berdasarkan  penelitian  Lari 50 Meter diatas dapat diketahui hasil tes  50  meter  siswa  kelas  VIII  SMP Negeri  6  Tebing  Tinggi  adalah  0% memiliki  tingkat  kesegaran  jasmani yang kurang sekali, 0% masuk dalam kategori  kurang,  33,33%  masuk dalam kategori sedang, 56,7% masuk dalam  kategori  baik,  10%  masuk dalam  kategori  baik  sekali.  Secara umum  hasil  tes  lari  50  meter  siswa putra  kelas  VIII  SMP  Negeri  6 Tebing  Tinggi  tahun  2017  adalah baik.
Berdasarkan penelitian Gantung  Angkat  Tubuh  diatas  dapat diketahui  hasil  tes  gantung  angkat tubuh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Tebing Tinggi adalah 23,33%
memiliki  tingkat  kesegaran  jasmani
yang  kurang  sekali,  63,33%  masuk dalam  kategori  kurang,  13,33% masuk  dalam  kategori  sedang,  0% masuk  dalam  kategori  baik,  0% masuk  dalam  kategori  baik  sekali. Secara  umum  hasil  tes  gantung angkat  tubuh  siswa  putra  kelas  VIII SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi  tahun 2017 adalah kurang.
Pembahasan Pada  hakikatnya,  kesegaran jasmani adalah kemampuan
fungsional  dari  alat-alat  tubuh  untuk melakukan  aktifitas  dengan  penuh kewaspadaan  dan  dengan  hasil  yang memuaskan  tanpa  adanya  kelelahan yang  berarti  serta  masihmemiliki tenaga  cadangan  untuk  aktivitas- aktivitas  yang  akan  datang  yang mungkin menyita perhatiannya. Kesegaran  jasmani  adalah  salah  satu potensi  fisik  yang  dimiliki  setiap orang untuk
meningkatkan produktivitas  kerja.  Bagi  kalangan pelajar,  kesegaran  jasmani  menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan  fisik  sebelum  menerima pelajaran di sekolah sehingga nantinya dengan kesegaran fisik yang baik, siswa dapat menerima pengajaran  yang  diberikan  oleh sekolah  dengan  optimal.  Salah  satu manfaat  kesegaran  jasmani  bagi pelajar dan mahasiswa adalah mempertinggi kemauan dan kemampuan belajar. Dengan kesegaran jasmani yang baik, diharapkan siswa mempunyai tingkat konsentrasi yang tinggi untuk mendapatkan pelajaran yang disampaikan oleh bapak ibu gurunya. Kualitas kecerdasan intelektual
individu  dipandang  sebagai  faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan  individu  dalam  meraih kesuksesan belajar. Namun keberhasilan  belajar  individu  bukan hanya  ditentukan  oleh  tingginya kecerdasan  intelektual  tetapi  juga ditentukan  oleh  berbagai  faktor. Faktor  yang  mempengaruhi  belajar tersebut dibagi menjadi dua golongan,  yaitu  faktor  internal  dan eksternal.Faktor internal atau kondisi internal  ini  mencakup  kondisi  fisik, seperti kesehatan organ tubuh, kondisi  psikis,  seperti  kemampuan intelektual,  emosional;  dan  kondisi sosial, seperti kemampuan
bersosialisasi  dengan  lingkungan. Sedangkan faktor eksternalnya antara lain  seperti  variasi  dan  tingkat kesulitan  materi  belajar  (stimulus) yang  dipelajari  (direspon),  tempat belajar,  iklim,  suasana  lingkungan, dan  budaya  belajar  masyarakat  akan mempengaruhi  kesiapan,  proses,  dan hasil  belajar.Faktor  internal  yang mencakup  kondisi  fisik  seseorang memiliki peran penting dalam menentukan  keberhasilan  belajar.
Proses belajar seseorang akan terganggu  jika  berada  dalam  kondisi yang  kurang  sehat,  cepat  lelah, kurang  bersemangat,  mudah  pusing, mengantuk, ataupun gangguan fungsi alat  penginderaan  dan  organ  –  organ lainnya.  Dari penjelasan  diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa, kesegaran jasmani  merupakan  salah  satu  faktor yang  mempengaruhi  hasil  belajar siswa.  Tingkat  kesegaran  jasmani siswa  mempunyai  peran  penting terutama  dalam  mengikuti  proses
kegiatan  belajar.  Kesegaran  jasmani berperan penting dalam mempertinggi kemauan dan kemampuan belajar, sehingga dengan kesegaran  jasmani  yang  baik  maka dapat  mendukung  terciptanya  hasil belajar  yang  baik  pula.  Berdasarkan kesimpulan  ini  maka  penting  bagi siswa untuk senantiasa memperhatikan  serta  meningkatkan kesegaran jasmaninya. Hal ini bertujuan  agar  siswa  mempunyai modal  utama  untuk melakukan kegiatan sehari-hari tanpa mengalami kelelahan  yang  berarti,  sehingga lebih bersemangat
untuk meningkatkan prestasi belajarnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  uraian  dan  data  hasil penelitian  dan  pembahasan  maka peneliti  dapat  menarik  kesimpulan yaitu:
a. Tingkat kesegaran jasmani siswa putra  kelas  VIII  SMP  Negeri  6
Tebing Tinggi tahun 2017 berkategori  kurang  sebanyak  1 responden atau 3,33%,
berkategori  sedang  sebanyak  19 responden  atau  63,33%  dan berkategori  baik  sebanyak  10 responden  atau  33,33%  dari  30 siswa  yang  diteliti.  Sebagian besar  tingkat  kesegaran  jasmani siswa  putra  kelas  VIII  SMP Negeri  6  Tebing  Tinggi  tahun
2017 berkategori sedang sebanyak  19  responden  atau 63,33%.  Dengan  hasil  tersebut menunjukkan bahwa tingkat kesegaran  jasmani  siswa  putra kelas VIII SMP Negeri 6 Tebing
Tinggi tahun 2017 berada dalam kategori sedang.
b. Hasil  belajar  siswa  kelas  VIII SMP  Negeri  6  Tebing  Tinggi tahun 2017berkategori baik sebanyak  30  responden  atau 100% dari 30 siswa yang diteliti. Dengan hasil tersebut menunjukkan bahwa tingkat hasil  belajar  siswa  putra  kelas
VIII  SMP  Negeri  6  Tebing
Tinggi tahun 2017 berada dalam kategori baik.
c. Hasil  penelitian  menunjukan adanya  hubungan  antara  tingkat kesegaran  jasmani  dengan  hasil belajar  siswa  kelas  VIII  SMP
Negeri  6  Tebing  Tinggi  tahun 2017,  hal  ini  ditunjukan  dari besarnya  nilai  r  yaitu  0,620.

## DAFTAR RUJUKAN
Achmad  Rifa’i  R.  C  dan  Catharina Tri  Anni.  2010. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press. Djoko, Pekik. 2004. Pedoman Praktis Berolahraga untuk Kebugaran dan Kesehatan .Yogyakarta: Andi Offset. Dangsina  Moeloek.  1984. Dasar Fisiologi  Kesegaran  Jasmani dan  Latihan  Fisik .  Jakarta: Bagian  Ilmu  Faal  Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia. H.  Y.  S.  Santoso  G.  Dan  Dikdik Zafar  S.  2012. Ilmu  Faal
Olahraga. (Fisiologi Olahraga) . Bandung: PT
Remaja Rosda Karya.
Khomsin (edt). 2010. Buku Panduan Tes Kesegaran Jasmani Indonesia (TKJI) . Jakarta: Pusat  Pengembangan  Kualitas Jasmani M. Sajoto. 1988. Pembinaan Kondisi Fisik dalam Olahraga . Jakarta: Deparrteman Pendidikan  dan  Kebudayaan Direktorat  Jendral  Pendidikan Tinggi. Mailani, E. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan  Melalui  Permainan Monopoli  Pecahan .  JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 4(1). Muhibbin,  Syah.  2000. Psikologi Pendidikan dengan Suatu Pendekatan  baru .  Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Rubianto Hadi. 2010. Ilmu Kepelatihan Dasar. Sadoso Sumosardjono. 1986. Pengetahuan Praktis Kesehatan  Dalam  Olahraga. Jakarta : P.T. Gramedia. Sharkey,  B.J.  2003. Fitness  And Health. Alih bahasa Kebugaran dan Kesehatan oleh:  Eri  Desmarini  Nasution .
Jakarta: PT. Raja
Sugiyono.  2009. Statistika  untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.