J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Vol. 5 No. 2 Januari-Juni 2019
e-ISSN 2503-300X
PEMBENTUKAN PERTAHANAN DIRI ANAK DALAM PENGGUNAAN GADGET: STRATEGI IBU DI ERA DIGITAL UNTUK MEMBENTUK ANAK YANG HANDAL
Mirna Agustina*, Iftitahul Aini**, Lutfia Zaina***, Saiful Anwar**** Universitas Darussalam Gontor Email: *6mirnaagustina630@gmail.com, iftitahbintimundzir@gmail.com, lutfiazulkarnaen306@gmail.com, saifulanwar@unida.gontor.ac.id
Abstract. The rate of development of digital technology, which is increasing from time to time has a positive impact on all aspects of life. However, it cannot be denied that it also has a negative effect. Technology crime is a threat to parents, especially mothers. How not,  with  all  kinds  of  technological  developments  that  make  a  sophisticated  family especially  mothers,  play  the  most  significant  role  to  guard  their  children  into  reliable children by forming children's self-defense. As the first and foremost educator, a mother is  required  to  be  a  smart  mother.  Therefore,  through  this  paper,  the  author  seeks  to initiate a precise strategy for a mother to form a reliable child. The plan is in the form of direction, training, assignment, habituation, escort, and example. This is important for the  child's  learning  process  to  instill  values  and  character.  The  mother  is  not  only required to teach her child to critically understand the media so that it is not consumed by hoaxes but also wise in their use. Related to this, the author conducted library research to  realize  this  strategy  so  that  it  can  be  a  solution  for  optimizing  intelligence  and character of children in the digital era and being able to maintain family institutions as superior community miniatures.
Keywords: Strategy; Self Defense; Gadgets; Digital Era.
Abstrak. Laju perkembangan teknologi digital yang semakin meningkat dari masa ke masa  membawa  dampak  positif  dalam  segala  aspek  kehidupan.  Namun,  tak  dapat dipungkiri juga membawa dampak negatif. Kejahatan teknologi menjadi ancaman bagi para orang tua terutama ibu. Bagaimana tidak, dengan segala macam perkembangan teknologi  yang  semakain  canggih  sebuah  keluarga  terutama  ibu  memainkan  peran paling  besar  untuk  mengawal  anak-anaknya  menjadi  anak  yang  handal  dengan membentuk pertahanan diri anak. Sebagai pendidik pertama dan utama, seorang ibu dituntut menjadi ibu cerdas. Oleh karenanya, melalui karya tulis ini, penulis berupaya menggagas  strategi  jitu  seorang  ibu  guna  membentuk  anak  yang  handal.  Strategi tersebut berupa pengarahan, pelatihan, penugasan, pembiasaan, pengawalan, dan suri tauladan. Hal ini penting artinya bagi proses belajar anak dalam usaha menanamkan nilai dan karakter. Ibutidak hanya dituntut mengajari anaknya kritis memahami media agar tidak termakan hoax, tetapi juga bijak dalam pemanfaatannya. Terkait dengan ha ini,  penulis  melakukan  studi  kepustakaan  (library  research)  untuk  merealisasikan strategi tersebut. Sehingga dapat menjadi solusi bagi pengoptimalisasian kecerdasan dan  karakteranak  di  era  digital  dan  mampu  mempertahankan  institusi  keluarga sebagai miniatur masyarakat unggul.
Kata Kunci : Strategi; Pertahanan Diri; Gadget; Era Digital.

## PENDAHULUAN
Kemajuan pesat teknologi digital telah mengendap menjadi bagian penting yang sulit dilepas dari  keseharian  manusia.  Kehadirannya  telah  membuka  lembaran  baru  bagi  kehidupan  manusia menjadi  penyedia  informasi,  pengetahuan  dan  sekaligus  hiburan.  Dewasa  ini,  koneksi  dan pengunduhan  informasi  dapat  dilakukan  tanpa  mengenal  batas  ruangdan  waktu.  Koneksi  bisnis menjadi  lebih  mudah  dan  luas.    Melakukan  berbagai  transaksi  seperti  berbelanja,  membeli  tiket, membayar  tagihan  listrik,  mengirim  uang  ke  rekening  lain,  dapat  dilakukakan  hanya  dengan mengusap  layar smartphone saja.  Dan  yang  tak  kalah  pentingnya  ialah  hadirnya teknologi  digital mempermudah proses belajar dalam meningkatkan life skills sebagai modal kerja dan berkarya. Namun  dibalik  kemudahan  yang  ditawarkan  teknologi  digital  ini,  ternyata  menimbulkan dampak  negatif  yang  tak  jarang  menimbulkan  sejumlah  kekhawatiran.  Dampak  tersebut  berupa pornografi, penipuan transaksi online , berita bohong atau hoax , judi berkedok game , kekerasan dan pelecehan melalui media sosial serta muncul pula kasus penculikan dengan cara berkenalan dimedia sosial. Tak hanya itu, dampak negatif ini ternyata telah menyusup ke dalam sendi-sendi kehidupan keluarga  khusunya  anak.  Kekerasan yang menjadi  tema-tema game atau program  televisi  dengan mudahnya  diserap  kemudian  diterapkan  oleh  anak  sehingga  menjadi  hal  yang  memicunya berperilaku  agresif.  Anak  lebih  banyak  menghabiskan  waktu  dengan  aktivitas-aktivitas  di  dunia maya melalui jejaring sosial atau game online ketimbang aktivitas di dunia nyata misalnya olahraga atau bermain bersama teman, sehingga anak menjadi anti sosial, jarang masuk sekolah dan pretasi akademiknya terus menurun. Hal ini tentu sangat berbahaya bagi perkembangan anak.
Namun disisi lain, arus teknologi hampir mustahil untuk dihindari. Oleh karenanya, keluarga terutama  ibu  memiliki  peran  yang  sangat  strategis  sebagai  pondasi  keluarga  dalam  menjadikan derasnya  arus  teknologi  menjadi  pembangkit  tenaga  intelektual  dan  kecerdasan  bukan  malah menjadi  ancaman.  Seorang  ibu  dirasa  sangat  perlu  memiliki  strategi  jitu  menghadapi  tantangan global agar anak terhindar dari dampak negatif era digital.
Berangkat dari  permasalahan diatas,  tulisan  ini  barupaya  menggagas strategi  seorang  ibu guna membentuk anak yang handal dalam pemanfaatan teknologi digital. Strategi tersebut tertuang dalam  Pengarahan,  Pelatihan,  Penugasan,  Pembiasaan,  Pengawalan,  dan  Suri  tauladan  (5P1S). Sehingga dapat menjadi solusi bagi pengoptimalisasian kecerdasan dan karakter anak di era digital.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Era Digital
Era  digital merupakan  istilah  yang  di  gunakan  untuk  kemunculan  digital,  khususnya teknologi  informasi  dengan  menggunakan  jaringan  internet  (Wawan  Setiawan,  2017).    Internet merupakan  jaringan  global  yang  menghubungkan  beribu-ribu  bahkan  berjuta-juta  jaringan komputer ( local/widwe areal network ) dan komputer pribadi ( stand alone ), memungkinkan setiap komputer  yang  terhubung  kepadanya  dapat  menghubungi  banyak  komputer  kapan saja dan  dari mana saja di belahan bumi ini untuk mengirim berita, memperoleh informasi, ataupun mentransfer data (Murni, 2008). Perkembangan teknologi berbanding lurus dengan semakin majunya fasilitas aplikasi  internet,  sehingga  mampu  memenuhi  kebutuhan  untuk  semua  lapisan  masyarakat  dari kalangan pemerintahan hingga kependidikan.
Terdapat tiga hal pokok yang menjadi daya tarik teknologi digital atau jaringan internet (Melwin Syafrizal, 2005) yaitu:
1. Akses informasi yang berada di tempat lain (seperti akses berita hari ini, info e-goverment, e- commerce, atau e-business ) semuanya uptodate ,
2. Komunikasi orang ke orang ( person to person seperti email, chatting vidio conforene ),
3. Hiburan interaktif (seperti nonton acara tv online , radio, streaming , download film atau lagu dan lain sebagainya)
Pemanfaatan  teknologi  digital  dalam  dunia  pendidikan  juga  ini  memberikan  sejumlah keuntungan (Benny A. Pribadi, 2017) yaitu:
1. Memberikan kesenangan dalam belajar,
2. Membuat proses belajar menjadi lebih efisien,
3. Membuka peluang untuk mempelajari informaasi dan pengetahuan dari beragam sumber yang tersedia secara global
4. Menciptakan interaksi belajar yang bersifat dinamis,
5. Mendorong kreatifitas pengguna dalam memanfaatkan informasi dan pengatahuan.
Namun  dibalik  ketenarannya,  teknologi  digital  pun  memberikan  banyak    dampak  negatif yang tidak diharapkan. Dengan segala kemudahan menggunakan berbagai aplikasi dan teknologi, justru  menjadikan  seseorang  malas.  Muncul  pula nomophobia yang  merupakan  ketakutan  bila peralatan  digital  seperti  ponsel  ketinggalan,  selalu  memeriksa  ponsel  setiap  beberapa  menit, kebergantungan pada charger , bahkan merasa ketakutan dan stress bila baterai lemah atau mungkin sinyalnya  tidak  maksimal.  Bahaya  pancaran  sinar  ponsel,  dan  penggunaan  ponsel  berlebihan  di malam  hari  akan  mengganggu  jam  tidur  hingga  mengurangi  waktu  istirahat  yang  pada  akhirnya menjadi gangguan kesehatan (Wawan Setiawan, 2017).
Dampak negatif ini juga ternyata telah merambah dunia anak-anak. Dekadensi moral  pada anak memang menjadi objek perhatian penting yang harus diselesaikan pemerintah dan masyarakat. Namun  di  era  serba  digital  sekarang  dengan  arus  teknologi  infomasi  yang  sulit  dibendung menjadikan  persoalan  tersebut  tidak  sederhana.  Pemberitaan  anak  SD  yang  melakukan bullying dengan unsur kekerasan fisik sering muncul ditelevisi dan media sebagai salah satuakibat dari anak yang keseringan bermain game online . Media yang tanpa kontrol dapat dengan mudah mencuci otak anak sehingga tak jarang membuat anak bersifat agresif dan egois . Anak lebih tertarik pada gadget - nya dari pada permainan tradisional, dongeng, dan lagu-lagu anak yang sarat dengan pendidikan. Akses  terhadap  pornografi  dan  pornoaksi  membuat  anak  mengalami  perubahan  mental  yang mengkhawatirkan,  khususnya  pada  pergaulannya  yang  mengarah  pada  seks  bebas.  Bahkan  iklan barang  haram  seperti  miras  dan  nakotika  dikemas  secara  menarik  bagi  anak  melalui  internet menambah kompleksitas persoalan moralitas anak.

## Pertahanan Diri
Seorang  psikiater  Valliant,  menyatakan  ada  sekitar  19  mekanisme  pertahanan  diri  yang dapat  mengindikasikan  kematangan  emosional  seseorang.  Dengan  demikian,  dapat  diperoleh pengatahuan mengenai hal yang perlu dikembangkan dan diperkuat dalam potensi diri anak, seperti pada  mekanisme  berikut,  yakni : Pertama,  Keberanian,  kesediaan  dan  kesiapan  mental  untuk menghadapi  konflik,  rasa  takut,  rasa  sakit,  ahaya,  ketidak-jelasan,  keputus-asaan,  hambatan, perubahan dan tekanan.  Kedua, Sublimasi. Transformasi atau mengubah emosi negatif, keinginan atau  dorongan-dorongan  ke  dalam  tindakan  yang  sehat dan  dapat diterima.  Misalnya,  mengubah energi  agresi  ke  dalam  olah  raga. Ketiga,  Suppresi.  Suatu  keputusan  sadar  untuk  menunda memberikan perhatian terhadap pikiran, emosi atau kebutuhan dan memilih berfokus pada hal yang terjadi sekarang.

## Strategi
Secara umum, strategi dapat maknai sebagai suatu usaha yang dilakukan oleh seseorang atau organisasi untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, strategi adalah rencana yang cermat mengenai kegiatan untuk mencapai sasaran khusus (yang diinginkan). Menilik asal katanya, strategi atau stratogo (Yunani) artinya jenderal perang yang selalu memiliki target untuk memenangkan sebuah peperangan (Bermawy, 2016).
Apabila  dihubungkan  dengan  institusi  keluarga,  strategi  dibutuhkan  untuk  membentuk suasana  yang  kondusif  antara  orang  tua  dengan  anak,  khususnya  bagi  seorang  ibu  yang  mampu memenangkan peperangan berupa tantangan di era digital untuk membentuk anak-anak mereka.

## Gadget
Gadget  merupakan  barang  canggih  yang  diciptakan  dengan  berbagai  aplikasi  yang  dapat menyajikan berbagai media berita, jejaring sosial, hobi, bahkan hiburan. Untuk mendapatkan benda canggih ini tidak cukupdengan nominal yang sedikit. Namun hal tersebut tidak menjadi penghalang bagi  banyak  khalayak  untuk  memiliki  gadget.  Terlebih  fungsinya  sebagai  media  hiburan  semata, gadget  kini  menjadi  kebutuhan  wajib  bagi  hampir  seluruh  lapisan  masyarakat  dengan  beragam aplikasi yang terus diperbahrui. Seperti sebagai kepentingan bisnis, atau pengerjaan tugas kuliah dan kantor, akan tetapi pada faktanya gadget tak hanya digunakan oleh orang dewasa atau lanjut usia (22 tahun  keatas),  remaja  (12-21  tahun),  tapi  pada  anak-anak  (7-11  tahun),  dan  lebih  ironisnya  lagi
gadget digunakan untuk anak usia (3-6 tahun), yang seharusnya belum layak untuk menggunakan gadget. (Arif Rifan Hidayat dan Erfian Junianto, 2017)

## Anak Handal
Secara umum, anak didefinisikan sebagai seseorang yang dilahirkan dari perkawinan antara seorang perempuan dan seorang laki-laki. Sekalipun demikian seorang yang dilahirkan oleh wanita yang tidak pernah melakukan pernikahan juga tetap dikatakan anak (Rosleny Marliani,2016).Anak merupakan cikal bakal lahirnya generasi baru yang merupakan penerus cita-cita perjuangan bangsa dan sumber daya manusia bagi pembangunan nasional. Dalam UUD 1945 Pasal 34 dikatakan bahwa fakir miskin dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara. Anak merupakan aset bangsa. Kemajuan negeri  ini  berada  di  tangan  anak-anak  sekarang.Sehingga  anak-anak  ini  perlu  disiapkan skill , mentalnya serta karaktenya.
Adapun anak handal yang penulis maksud ialah anak yang berprestasidan banyak melakukan inovasi. Prestasi ini dapat tercapai apabila memenuhi syarat (Renzulli, 2005):
1. Mempunyai kapasitas intelegensi tinggi,
2. Mempunyai kemampuan kreativitas berfikir dalam melakukan pemecahan masalah dan membangun suatu yang baru,
3. Mempunyai kemauan dan motivasi yang kuat untuk menyelesaikan berbagai masalah yang tengah dihadapi serta komitmen dan ketahanan kerja yang terus menerus hingga tugas selesai.
Syarat diatas selaras dengan Visi yang ingin dicapai Kemendikbud pada tahun 2025 adalah menciptakan insan Indonesia cerdas komprehensif dan kompetitif (insan kamil/insan paripurna). Visi  ini  dicanangkan  agar  anak-anak  Indonesia  menjadi  mampu  berpikir  kritis,  kreatif, mampuberkomunikasi, dan berkolaborasi, yang mampu bersaing di abad 21.

## Teknologi Digital dan Dampaknya Bagi Anak
Laporan tahunan tentang penggunaan teknologi digital yang dikeluarkan oleh We are social sebuah agensi marketing sosial menunjukan bahwa pada tahun 2015, di Indonesia terdapat 72 juta pengguna  aktif  media  sosial  (Wijaya,  2015).  Sementara  pada  kelompok  anak  dan  remaja  secara khusus oleh Kementrian Komunikasi dan Informatika (Razak, 2014) sekitar 80% anak dan remaja menurut  data  tersebut  aktif  menjadi  pengguna  internet,  dan  hampir  setiap  hari  sebagian  besar diantaranya  melakukan  aktifitas online. Kurang  lebih  sembilan  dari  sepuluh  anak-anak  (89%) berkomunikasi secara online dengan sebaya, dengan keluarga (56%) atau guru (35%) baik dengan menggunakan perangkat komputer, leptop, maupun smartphone.
Studi  yang  dilakukan  Liao  (2007)  dan  Higgins,  dkk  (2012)  melaui  meta  analisis  yang dilakukan terhadap sejumlah penelitian terdahulu mencatat bahwa pemanfaatan teknologi  digital secara  tepat  dapat  meningkatkan  capaian prestasi  akademik  anak.  Sementara  meta analisis  yang dilakukan Jewitt, dkk (2011) pada hasil-hasil penelitian dengan pendekatan kualitatif memperoleh simpulan bahwa penggunaan teknologi digital dalam belajar dapat menstimulasi siswa untuk lebih aktif dan antusias karena merasakan proses belajar yang lebih bervariasi.
Namun  permasalah  utama  yang  juga  perlu  diantisipasi  ialah  bagaimana  menghindari ataupun meminimalisir dampak negatif teknologi digital bagi anak. Menurut data KPAI dari tahun 2011  hingga  2014  jumlah  anak  korban  pornografi  dan  kejahatan online di  Indonesia  mencapai angkan 1.022 anak. Selain itu keseringan dengan gadget bisa membuat anak bersikap anti sosial dan kurang percaya diri sebab banyak mengurung diri dalam kamar karena asyik dengan handphone dan game online. Akibatnya dapat mengerus nilai kepekaan sosial, kepedulian dan empati pada sesama. Karakter egoisme dan  keras  kepala  bisa  merasuki  anak  jika  terlalu  sering  berinteraksi  dengan teknologi digital. (Wawan Setiawan, 2017).

## Strategi 5P1S
Berbagai fakta resiko dunia digital perlu segera disikapi. Sehinga menjadi penting bagi orang tua  terutama  ibu  menjadi  pendidik  pertama  untuk  mempunyai  strategi  jitu  dalam  pemanfaatan teknologi digital secara tepat. Ibu cerdas akan memandang bahwa generasi emas kelak, tidak akan terpisah oleh teknologi yang semakin kompleks lebih dari hari ini. Ibu cerdas tidak akan menutupi kebutuhan dan kemampuan anaknya dari perkembangan era digital, karena dibalik perkembangan tersebut ada banyak hal positif yang dapat diraih. Disinilah letak besarnya peran seorang ibu dalam mengawa  anak-anaknya  menjadi  anak  handal  tanpa  harus  melarangnya  bereksplorasi  dengan
mandiri  di  duniamaya.  Maka  dalam  kesempatan  ini  penulis  mencoba  mengemukakan  ide  kreatif yaitu Strategi 5P1S sebagai solusi alternatif untuk ibu dalam upaya pembentukan pertahanan diri anak guna membantu meminimalisir dampak negatif dan mengoptimalkan prestasi anak.

## Pengarahan
Dalam peranannya, ibu memerlukan strategi pertama dalam membimbing pemakaian gadget bagi  anaknya,  yaitu  pengarahan.  Dalam  manajemen  pendidikan  Islam,  pengarahan  adalah  proses bimbingan yang didasari prinsip-prinsip religius kepada rekan kerja, sehingga orang tersebut akan melaksanakan  tugasnya  sebaik  mungkin  dengan  jiwa  yang  ikhlas.  beberapa  prinsip  yang  perlu diperhatikan  agar  arahan  yang  diberikan  sesuai  dengan  pelaksanaanya  yakni:  keteladanan, konsistensi, keterbukaan, kelembutan, dan kebijakan. Dari pengertian ini, dapat disimpulkan bahwa isi  pengarahan  yang  baik  yakni  berupa  perintah,  larangan,  maupun  bimbingan  hendaknya  tidak memberatkan dan diluar kemampuan si penerima arahan, dalam hal ini adalah sang anak. Dalam penggunaan gadget sebagai media belajar, ibu cerdas tidak melulu memberikan apa saja  yang  diinginkan  sang  anak,  tetapi  lebih  pada  apa  yang  dibutuhkan  sang  anak.  Anak membutuhkan  keterbukaan  terhadap  ibunya  mengenai  beragamnya  manfaat  maupun  bahaya bereksplorasi di internet. Hal ini ditujukan supaya anak dapat memahami dan menghayati nilai dan filosofi, teknik dan pola kerja dari jalan yang akan dia tempuh.
Pengarahan tentang waktu khusus penggunaan gadget juga sangat menentukan hasil belajar itu sendiri. Terluangnya banyak waktu menatap layar gadget menjadi efek samping bagi kesehatan jasmani sang anak. Begitu pula dalam hal penggunaan aplikasi hiburan sebagai refreshing , seperti game, video tutorial, film-film edukasi misalnya. Situs apa saja yang recommended menurut ibu untuk dapat dinikmati anak sehingga dapat mencairkan suasana hati dan pikiran anak yang dirasa mulai jenuh dapat menjadi nilai positif penggunaan gadget. Dengan demikian, pengarahan ini sedikit demi sedikit  mulai  menjadi  kebijakan  tetap  dalam  penggunaan gadget .  Dengan  catatan  kecil,  didalam setiap pengarahan yang diutarakan oleh ibu haruslah diikuti dengan kelembutan. Sehingga kalimat- kalimat yang sebenarnya merupakan larangan dapat dikemas dalam bahasa yang dapat dipahami anak sebagai ajakan yang menarik.

## Pelatihan
Untuk mencetak anak yang handal, pengarahan saja tidaklah cukup, ibu memerlukan strategi kedua, yakni pelatihan. Mengarahkan saja sama seperti memerintah atau melarang anak berkegiatan. Maka perlu adanya pelatihan-pelatihan atau praktek untuk direalisasikan sebagai bentuk tindakan pengarahan. Pelatihan-pelatihan itu diberikan untuk menambah wawasan dan pengalaman. Seperti pengertian dari pelatihan itu sendiri, yakni menurut Never Ending Transfusing-Application Training (NET-at) ,  pelatihan  dalam  manajemen  sumberdaya  manusia  adalah  kegiatan  belajar  dan  praktik untuk sesuatu tujuan baik, dilakukan secara berulang-ulang dan terus-menerus untuk meningkatkan kemampuan ( continuously and never end ) manusia, dan fitrahnya. Sedangkan menurut Good, 1973 pelatihan adalah suatu proses membantu orang lain dalam memperoleh skill dan pengetahuan (M. Saleh Marzuki, 1992).
Dalam  pelatihan  ini,  tentulah  terdapat  suatu  pembelajaran  yang  bertujuan  meningkatkan pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan.  Dalam  hal  ini,  strategi  seorang  ibu  dalam  memberikan pelatihan  dapatlah  berupa  bantuan  dalam  pencarian  situs  web  yang  menuntun  kreatifitas  anak menjadi lebih berkembang. Misalnya dengan melatih kemampuan anak dalam berhitung, ibu dapat mengajarkan  anak  mencari  cara  berhitung  cepat  meggunakan  aplikasi  yang  sekarang  bayak disedikan internet. Kemudian ibu dapat memberikan pesan-pesan nasihat yang mudah diserap anak mengenai  betapa  bermanfaatnya  aplikasi  yang  ada  bagi  kemampuan  berhitungnya,  serta  bagi beragamnya kebutuhan belajar sang anak melalui internet.

## Penugasan
Strategi  jitu  selanjutnya  adalah  penugasan.  Penugasan  merupakan  strategi  yang  sangat efektif,  karena  penugasan  adalah  proses  penguatan  dan  pengembangan  diri  anak.  Penugasan sebenarnya merupakan sebuah kehormatan dan kepercayaan. Maka, ibu cerdas akan memberikan kehormatan dan kepercayaan tersebut ketika anak mampu mengoperasikan internet dangan tujuan baik.  Pemberian  tugas  melaksanakan  suatu  kewajiban  menggunakan gadget sama  dengan mempercayai anak mengelola pemakaian internet dengan bijak. Tidak perlu selalu menempatkan
diri di posisi trainer (pelatih), ibu juga bisa menjadi teman bermain yang tak kalah asyik bagi anak dalam menjelajahi dunia maya dengan memberikan ia kelonggaran mengoperasikan gadget . Namun tetap  dengan  catatan,  ibu  harus  selalu  menjalin  komunikasi  yang  baik  dengan  anak,  agar  ia  pun terbuka  terhadap  ibunya.  Dengan  begitu, penugasan  ini  dapat  menjadi  upaya  untuk  menciptakan anak yang terlatih, terdidik, terajari, terkendali dan termotivasi.

## Pembiasaan
Setelah  ibu  memberikan  kepercayaan  pada  anak  yang  sebelumnya  sudah  dibekali pengarahan dan latihan dalam penggunaan gadget dengan bijak, maka strategi selanjutnya adalah pembiasaan.  Pembiasaan  sendiri  merupakan  sebuah  strategi  dalam  pendidikan  berupa  proses penanaman  kebiasaan.  Sedangkan  yang  dimaksud  dengan  kebiasaan  itu  sendiri  adalah  cara bertindak  yang persistent  uniform, dan    hampir-hampir  otomatis  (hampir  tidak  disadari  oleh pelakunya).  Kebiasaan  ( habituation )  dapat  diartikan sebagai  perbuatan  atau  keterampilan  secara terus-menerus, secara konsisten untuk waktu yang lama, sehingga perbuatan dan keterampilan itu benar-benar bisa tertanam dan akhirnya menjadi sesuatu yang sulit ditinggalkan.
Dalam penggunaan gadged anak dibiasakan membuka situs yang yang mampu meningkatkan kualitas skill dan wawasannya. Maka saat ada situs yang dirasa kurang mendidik, anak akan secara otomatis menutup situs tersebut. Sama halnya dengan durasi penggunaan gadged, saat waktu yang disepakati datang anak akan secara otomatis meninggalkan gadged dan beralih melakukan aktivitas lain.  Proses  ini  tidak  serta  merta  terjadi  dengan  sendirinya.  Akan  tetapi  perlu  proses  untuk memperolehnya. Ingatan anak yang belum kuat, perhatian yang mudah beralih kepada hal-hal yang baru  dan  disukainya  akan  membuat  proses  pembiasaan  tersebut  memakan  waktu  yang  cukup panjang. Dalam kondisi ini mereka perlu dibiasakan dengan tingkah laku, keterampilan, kecakapan dan pola pikir tertentu sejak dini. Dengan demikian kebiasaan ini akan tertanam dalam diri anak.

## Pengawalan
Meski telah menjadi kebiasaan baik, tanggung jawab ibu tidak berhenti sampai disitu. Ibu harus mengawal kegiatan anak dalam penggunaan gadget . Pengawalan berasal dari kata kawal yang artinya penjagaan (keselamatan); pengawasan. Pengawalan adalah suatu kegiatan preventif yang di lakukan  untuk  menjaga  keamanan,  keselamatan  atas  jiwa  dan  harta  benda  dari  satu  tempat  ke tempat lain. Maksudnya adalah, pengawalan ini bertujuan untuk mencegah atau menangkal segala bentuk  tindakan  kejahatan  yang  ditujukan  kepada  anak  sehingga  memberikan  rasa  aman  dan perlindungan saat proses kegiatan sehingga tujuan yang dicangkan dapat tercapai.
Sangat penting bagi ibu cerdas untuk mengawal setiap kegiatan penggunaan gadget anak. Hal ini  tidak  lain  agar  ibu  mengetahui  kekurangan  dan  penyimpangan  apa  yang  sudah  terjadi  untuk segera diperbaiki dan mencegah terjadi kesalahan yang sama di kemudian hari. Pengawalan ini bisa ibu  lakukan  dengan  memeriksa  situs-situs  apa  saja  yang  telah  dibukaanak.  Bisa  juga  dengan melakuakan diskusi ringan tentang apa saja yang dilakukan anak mengunakan gadged- nya. Dengan catatan, komunikasi ini dikemas ibu sedemikian rupa agar tidak terlihat kaku dan seperti sedang mengintrogasi pelaku kejahatan. Maka sangat penting bagi ibu untuk sering melakuakan komunikasi yang intens kepada anak, agar tercipta keluaraga yang nyaman dan harmonis.

## Suri tauladan
Dari  kelima  strategi  yang telah diberlakukan  terhadap  anak,  harus  didukung  pula dengan sikap  teladan  dari  orang  tua,  terutama  ibu.  Karena  segala  keberhasilan  dari  strategi  sebelumnya tidak akan bertahan lama jika dihadapkan pada perilaku ibu yang bertolak belakang dari apa yang dicanangkan. Karena sebaik-baik panutan adalah pelaksanaan, bukan sekedar perintah.
Secara terminologi kata keteladanan berasal dari kata teladan, yang artinya perbuatan atau barang dan sebagainya yang patut ditiru atau dicontoh. Keteladanan atau uswatun hasanah adalah strategi  memberikan  teladan  atau  contoh  yang  baik  kepada  anak  dalam  kehidupan  sehari-hari. Strategi  ini  merupakan  pedoman  untuk  bertindak  dalam  merealisasikan  tujuan  yang  diinginkan. Anak akan cenderung meneladani orang tuanya, apalagi seorang ibu. Karena pada dasarnya secara psikologis anak memang senang meniru, tidak saja yang baik, tetapi yang buruk juga ditiru.
Anak  adalah  cerminan  dari  orang  tuanya  dalam  segala  hal,  baik  dalam  kepribadian, kebiasaan,  keseharian  dan  lainnya.  Hubungan  orangtua  dan  anak  itu  ibarat  kaca.  Anak  akan menerima  semua  pantulan  dari  orangtuanya. Sehingga  segala  prilaku  orang  tua  dalam  mendidik
anak  akan  berpengaruh  terhadap  masa  depan  anak  tersebut.  Karenanya,  jadilah  ibu  dengan cerminan baik, agar anak tidak salah bercermin atau mengambil contoh.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pemaparan  yang  sudah  disampaikan  pada  bab  sebelumnya,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  teknologi  digital  telah  memberikan  banyak  manfaat  dan  kemudahan  bagi kehidupan  manusia  khususnya  dalam  proses  pembelajaran  anak.  Akan  tetapi  tidak  sedikit  pula dampak  negatif  yang  dihasilkan  oleh  ketenaran  digital  yang  semakin  hari  semakin  berkembang. Strategi  yang  penulis  tawarkan  berupa  5P1S  (pengarahan,  pelatihan,  penugasan,  pembiasaan, pengawalan serta suri tauladan) merupakan satu kesatuan yang tidak boleh ditinggalkan. Ibu bisa saja  memberi  pengarahan,  lalu  memberi  latiahan  dan  penugasan,  namun  apabila  tidak  dibarengi dengan suri tauladan akan membuat usaha tersebut menjadi sia-sia. Maka penting kiranya agar ibu bisa mengoptimalkan strategi ini sencara keseluruhan. Sehingga dapat terbentuk pertahanan diri pada  anak  dalam  penggunaan  gadget.  Agar  pemanfaatan  teknologi  digital  dapat  membantu mengoptimalkan prestasi dan kemampuan anak.
Dampak negatif era digital perlu mendapatkan perhatian khusus agar segera ditanggulangi. Strategi  5P1S  ini  merupan  strategi  jitu  bagi  ibu  cerdas  di  era  digital.  Maka  perlu  ada  kegiatan penelitian  lanjutan  dan  kerja nyata  untuk merealisasikan  strategi  ini  agar  mampu  meminimalisir dampak negatif yang dihasilkan teknologi digital.

## DAFTAR PUSTAKA
Grötker, T., Liao, S., Martin, G., & Swan, S. (2007). System Design with SystemCTM . Springer Science & Business Media.
Hidayat, Arif Rifan, Junianto, Erfian. 2017. Pengaruh Gadget Terhadap Prestasi Siswa  SMK Yayasan Islam Tasikmalaya  Dengan Metode TAM. Jurnal Informatika, Vol.4 No.2
Jewitt, S. (2011). Geographies of shit: Spatial and temporal variations in attitudes towards human waste. Progress in Human Geography , 35 (5), 608-626.
Marliani, Rosleny. 2016. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : Pustaka Setia Munthe, Bermawy. 2016. Startegi Mengajar Aktif Kreatif Inovatif. Edisi Revisi. Yogyakarta: Suka Press Murni, Sylviana. 2008. Pemaanfaatan ICT dalam pendidikan makalah seminar nasional the power of ICT in Education Pkontribusi yang dapat disumbangkan perangkat  UNJ 15
Paliadelis, P. S., Parmenter, G., Parker, V., Giles, M., & Higgins, I. (2012). The challenges confronting clinicians in rural acute care settings: a participatory research project. Rural & Remote Health , 12 (2).
Pribadi, Benny A. 2017 Media dan Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Setiawan,Wawan.  2017. Pendidikan  Era  Digital  dan  Tantangannya. Makalah  Seminar  Nasional ISBN.978-602-50088-0-1
Syafrizal, M. (2005). Pengantar jaringan komputer . Penerbit Andi.