This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Sylva Nur Hajijah, Nana Hendracipta,
Siti Rokmanah

## THE IMPORTANCE OF CHARACTER EDUCATION IN THE DIGITAL ERA IN THE
HIGHER CLASS OF SDN SANDING 02
Sylva Nur Hajijah (1) , Nana Hendracipta (2) , Siti Rokmanah (3)
(1),(2),(3) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Surel: 2227220077@untirta.ac.id (1) , nanaciptahendra@untirta.ac.id (2) sitirokmanah@untirta.ac.id (3)

## Abstract
The aim of this research was to find out how influential digital technology is on the character of students. This research is a qualitative research, which was conducted at SDN Sanding 02. The results of the research state that most students are too focused on the digital world, by using cellphone screens freely and using them for a long time, causing children's character to decline and they become lazy in learning. Only 28% or 7/25 students are active in studying and have good character. This digital era has a huge impact on children's personality values. Therefore, character education in the current digital era is very important because we rarely see children playing traditional games like before. Traditional games can foster affection and closeness, and children become more creative when using these traditional games. Therefore, parents, teachers and society play an important role in this problem. So that students as heirs of  the  nation    have  good  ethics  so  they  can  contribute  to  creating  a  just,  peaceful  and prosperous national life in the digital era.
Keywords: character education, digital, elementary school.
Article Information Submit: 29-08-2023 Revised: 11-09-2023 Accepted: 30-10-2023

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter sebagai tujuan dari  pendidikan  nasional  tertuang dalam UU nomor 20 Tahun 2003 pada bab  1  pasal  1  ayat  1  tentang  sistem pendidikan nasional yang
menyebutkan bahwa: ”pendidikan adalah  usaha  sadar  dan  terencana untuk  mewujudkan  suasana  belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik  secara  aktif  mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”.
Pendidikan  secara  umum  berarti usaha
untuk meningkatkan perkembangan  etika  (hati  nurani, kepribadian), otak (intelek), dan tubuh anak.  Pendidikan  adalah  usaha  yang disengaja  dalam  proses  belajar  baik dari  segi  akademik  maupun  non- akademik dengan tujuan agar peserta didik dapat mengembangkan pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Sylva Nur Hajijah, Nana Hendracipta,
Siti Rokmanah
menjadi lebih baik.
Pendidikan  budi  pekerti  dimulai sejak awal dan diperkuat ketika murid memasuki  sekolah  dasar.  Bakat  yang baik sudah ada sejak lahir, namun bakat  tersebut  harus  dijaga  dan ditingkatkan melalui proses sosialisasi dalam konteks keluarga, sekolah, dan masyarakat. Pendidikan etika bertujuan  agar  peserta  didik  sebagai generasi penerus negara memiliki budi pekerti  dan  etika  yang  positif,  untuk menciptakan  kehidupan  berbangsa yang adil, aman dan sejahtera. Hal ini terkait dengan Undang-Undang nomor 20  Tahun  2003  tentang  pendidikan nasional. Dengan dilakukannya penelitian ini, bertujuan untuk mengetahui seberapa berpengaruhnya teknologi digital
terhadap karakter peserta didik.
Karena  pada  zaman  digital,  anak terlihat  sangat  tidak  aktif  dan  jarang bergabung  dengan  keluarga  dan masyarakat.  Kebanyakan    anak-anak saat ini  lebih fokus   di  layar  ponsel di depannya daripada bermain dengan teman  sebayanya.    Oleh  karena  itu, tidak    mengherankan    jika  anak-anak kehilangan  waktu  berharga  untuk bermain
keluarga, belajar, mengembangkan bakat atau
bersenang-senang  bersama  teman karena    perhatiannya  terfokus  pada layar  ponsel,  telepon  seluler  atau teknologi terkini.
Maka dari itu, orang tua, guru, dan masyarakat  berperan  penting  dalam permasalahan  ini.  Agar  peserta  didik sebagai  pewaris  bangsa  mempunyai akhlak    yang  baik,  dan  turut  serta membangun kehidupan nasional yang adil, damai, dan sejahtera di era yang serba digital ini.

## METODE PENELITIAN
Strategi  penelitian  yang  digunakan adalah  contoh  metode  penelitian deskriptif  kualitatif.  Peneliti  di  SDN
Sanding 02, Kecamatan Petir, Kabupaten Serang menjelaskan
bagaimana  praktik  pengasuhan  anak di  era  internet  dalam  membentuk karakter  disiplin  siswa  kelas  enam. Peneliti  berfungsi  sebagai  instrumen utama penelitian kualitatif, berdasarkan filsafat post-positivis.
Pada  tanggal  20  November  2022 pada  semester  I  Tahun  Pelajaran 2022/2023. Dalam penelitian ini penulis  menggunakan  sumber  data primer dan data sekunder.
Dalam  penelitian  data  primer  yaitu orang tua siswa kelas VI SDN Sanding 02 Kecamatan Petir Kabupaten
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Sylva Nur Hajijah, Nana Hendracipta,
Siti Rokmanah
Serang.  Data sekunder  penelitian ini adalah informasi dari guru, siswa dan orang  tua.  Subyek  penelitian  khusus adalah orang tua siswa yang berjumlah 25 orang.
Metode  pengumpulan  data  dalam penelitian ini melibatkan pengamatan,
tanya jawab, dan pemeriksaan dokumen. Pengamatan yang dilakukan peneliti merupakan
pengamatan  teratur,  yang  berarti pengamatan  tersebut  direncanakan secara  terorganisir  sesuai  dengan objek  yang  diamati,  kapan,  dan  di mana.  Wawancara  terstruktur  dengan pendidik  dan  wali  murid  mengenai dampak pola asuh orang tua di zaman digital terhadap pembentukan kepatuhan akademik pada murid kelas VI  Sekolah  Dasar.  Peralatan  yang digunakan dalam penelitian ini adalah peralatan  bukan  tes.  Peralatan bukan tes  yang  digunakan  adalah  panduan wawancara  yang  digunakan  untuk kegiatan  wawancara  dan  kuesioner berupa pertanyaan untuk dijawab oleh siswa sebagai responden.
Teknik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi. Dalam penelitian ini teknik triangulasi  yang  digunakan  adalah triangulasi teknis dan triangulasi
sumber.  Teknik  triangulasi  adalah metode  pemeriksaan  informasi  yang didapatkan melalui pengamatan, interaksi,  kuesioner,  dan  dokumen. Sementara  itu,  triangulasi  sumber adalah pemeriksaan data yang diperoleh dari berbagai sumber melalui murid, pendidik, dan kepala sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Seperti yang telah diuraikan sebelumnya, zaman digital ini membuat  generasi  muda  terlihat sangat tidak aktif dan jarang berinteraksi  di  lingkungan  keluarga atau  masyarakat.  Saat  ini,  sebagian besar  anak  lebih  terfokus  pada  layar telepon  genggam  di  hadapannya daripada  bermain  dengan  teman seumurannya.  Oleh  sebab  itu,  tidak mengherankan jika anak-anak kehilangan waktu yang berharga untuk bersenang-senang bersama keluarga, mempelajari  hal-hal  baru,  mengasah bakat  mereka,  atau bermain  bersama teman-teman karena mereka teralihkan  perhatiannya  oleh  layar ponsel atau teknologi modern. Namun dalam  konteks  ini  tidak  ada  nilai intelektual  lokal,  berdasarkan  data yang diperoleh, yakni:
Tabel hasil riset di atas mengindikasikan  bahwa  mayoritas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Sylva Nur Hajijah, Nana Hendracipta,
murid  terlalu  terpaku  pada  teknologi digital, menggunakan perangkat
ponsel dengan bebas sehingga menyebabkan  penurunan  kepribadian anak  dan  kurang  semangat  dalam belajar.  Hanya  28%  atau  7  dari  25 murid  yang  rajin  belajar  dan  memiliki sifat  yang  baik.  Era  digital  ini memberikan  pengaruh  yang  besar terhadap nilai-nilai kepribadian anak.
Digitalisasi  pendidikan  tidak  hanya menghasilkan  efek  buruk  tetapi  juga dapat menghasilkan efek baik terhadap  nilai-nilai  kepribadian  anak, karena  era  pendidikan  digital  juga dapat digunakan sebagai sarana untuk meningkatkan pengetahuan yang terpelihara  bagi  anak  dan  selama mereka menggunakan teknologi
secara  bertanggung  jawab,  teknologi dapat membantu mengajarkan karakter yang baik kepada anak-anak, dan  juga teknologi sangat bermanfaat jika  digunakan  untuk  mencari  hal-hal yang  bisa  menambah  pengetahuan kepada anak-anak.
Pendidikan  moral  di  Era  Digital  Di zaman digital saat ini, jarang sekali kita melihat anak-anak bermain permainan tradisional  seperti  dulu.  Permainan tradisional  dapat  mengembangkan rasa  persahabatan  dan  kedekatan,
anak-anak  menjadi  lebih  inovatif  saat menggunakan  permainan  tradisional tersebut.
Di  era  digital,  anak-anak  banyak memanfaatkan teknologi, seperti perangkat  elektronik  dan  permainan komputer. Saat ini, jumlah waktu yang dihabiskan  anak-anak  di  depan  layar setiap  hari  jauh  melebihi  waktu  yang mereka gunakan untuk belajar, bermain dengan teman, dan berinteraksi dengan anggota keluarga. Hal-hal  yang  harus  dilakukan  oleh orang  tua  terhadap  anak  mereka dalam  praktik  pengasuhan  digital adalah sebagai berikut:
a.  Memperbanyak dan
memperbaharui informasi di internet dan perangkat teknologi karena  orang  tua  tidak  bisa memantau  anaknya  jika  buta teknologi.
b.  Apabila di rumah terdapat konektivitas  internet,  tempatkan di ruang keluarga supaya anggota keluarga bisa memantau  aktivitas  anak  saat menggunakan internet tersebut. c.  Atur batas waktu yang dihabiskan  anak-anak  dalam menggunakan gawai dan internet agar mereka tidak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Sylva Nur Hajijah, Nana Hendracipta,
mengalokasikan  terlalu  banyak waktu bermain gawai. d.  Memastikan  saling  pengertian dan  kesadaran  akan  dampak negatif  Internet  atau  perangkat. Sebisa  mungkin,  konten  yang tidak  pantas  untuk  dilihat  anak- anak  di  sekolah  dasar  dilarang keras untuk mereka tonton. e.  Jalin komunikasi  terbuka antara orang  tua  dan  anak,  supaya anak  bisa  mendapat  tempat nyaman untuk bercerita. Saat  ini  semua  sektor  harus berperan  aktif  dalam  membangun etika  yang  baik    Untuk  generasi penerus  negara  di  masa  mendatang,
bertujuan untuk menyampaikan identitas dan mengungkapkan
identitas  bangsa  melalui  kepribadian.
Sebagai  seorang  pendidik  dan  orang
tua, Anda harus menjadi teladan yang baik bagi anak Anda untuk mengembangkan kepribadian dan karakter  yang  positif  dalam  dirinya. Anak  usia  SD  masih  belum  mampu memisahkan  antara  yang  betul  dan yang  salah.  Terdapat  kekhawatiran bahwa dengan adanya teknologi masa kini,  anak-anak  justru  terpengaruh buruk oleh teknologi itu sendiri karena minimnya  pengawasan  dari  pendidik
dan  orang  tua.  Berikut  adalah  efek positif dan negatif dari teknologi digital, seperti yang tercantum di bawah ini:
Dampak Positif:
a.  Berfungsi  sebagai  media  untuk menyebarkan  informasi  tentang suatu  peristiwa  dengan  cepat, akurat, dan tepat.
b.  Mempermudah akses ke informasi terbaru, mengumpulkan informasi di mana saja dan kapan saja. c.  Jejaring sosial bisa menghubungkan individu dengan orang baru, menghubungkan individu dengan teman lama yang jarang bertemu.
d.  Membantu  mencari  informasi mengenai  materi  pembelajaran bagi siswa.
e.  Sebagai s arana untuk
menghibur diri.
f.  Mengidolakan
seseorang
melalui sosial media.
g.  Alat  komunikasi  bahkan  pada jarak jauh.
Dampak Negatif:
a.  Interaksi  antara  teman,  orang tua,  masyarakat,  dan  orang disekitarnya menjadi berkurang.
b.  Temperamen  dan  kebiasaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Sylva Nur Hajijah, Nana Hendracipta,
Siti Rokmanah
anak  yang  berintegrasi  dengan jejaring sosial akan menyifatkan dunia luar sebagai ancaman. c.  Berita  yang  tidak  bertanggung jawab, berita palsu.
d.  Bullying  yang  bisa  menelan korban jiwa.
Contoh peristiwa yang paling sering
terjadi adalah intimidasi yang
akibatnya  sangat  besar  bagi  para korbannya.  Akibatnya  tidak  hanya bersifat sementara tetapi juga berjangka  panjang  bahkan  dapat berlanjut  hingga  korban  melanjutkan ke  jenjang  pendidikan  yang  lebih tinggi.  Dampak  intimidasi  sendiri membuat  korban  merasa  rendah  diri, kehilangan kepercayaan diri, cenderung mengisolasi diri dari masyarakat,  merugikan  diri  sendiri atau  bahkan  lebih  parah  lagi  merasa ingin mengakhiri hidup. Contoh selanjutnya  yaitu  penculikan  yang berawal dari berkenalan dengan orang baru  melalui  aplikasi  Facebook  atau media  sosial  lainnya,  yang  kemudian orang  tersebut  mengajak  bertemu disuatu tempat, tenyata orang tersebut mempunyai niat jahat untuk menculiknya.  Karena  anak  tersebut masih polos dan lugu tanpa memikirkan  dampak  apa  yang  akan
terjadi  ketika  bertemu  dengan  orang yang  tidak  dikenalnya  maka  iapun tertipu  dan  aksi  penculikan  tersebut baru  ketahuan  oleh  orang  tua  korban setelah  anak  tersebut  tidak  pulang kerumah dalam waktu 1 x 24  jam.
Maka dari itu peran guru, orang tua, masyarakat  dan  orang  yang  lebih dewasa  harus  bisa  mengawasi  anak- anak seusia mereka dalam menggunakan media sosialnya jangan sampai  disalah  gunakan  karena  itu akan berdampak buruk pada generasi penerus bangsa.

## SIMPULAN
Jika  perilaku  dipraktikkan  secara konsisten dari waktu ke waktu hingga menjadi kebiasaan, yang pada gilirannya  membentuk  maka  karakter seseorang akan berkembang.
Oleh  karena  itu,  pendidikan  perlu dimulai  sedini  mungkin  agar  anak dapat  mempelajari  nilai-nilai  karakter yang  baik  dan  mengembangkannya hingga  dewasa  kelak.  Semua  mata pelajaran  di  dalam  kelas  dapat bermanfaat dalam pendidikan karakter.
Setiap  pelajaran  tentang  norma diciptakan  dan  dihubungkan  perlu dibuat  dalam  kehidupan  sehari-hari.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License Sylva Nur Hajijah, Nana Hendracipta,
Siti Rokmanah
Peranan  keluarga,  pengajar,  dan komunitas  lokal  sangatlah  penting  di era  digital  ini  untuk  meningkatkan moral  karakter  para  calon  pemimpin bangsa.
Keluarga  adalah  prioritas  utama dan  paling  utama  bagi  siswa.  Guru tidak  hanya  menyampaikan  gagasan karakter  yang  unggul,  tetapi  juga bagaimana  membimbing  siswa dalam mempraktikkannya   dalam kehidupan sehari-hari.  Guru  harus  berperan sebagai  role  model  yang  bagi  siswa, teladan positif bagi siswa. Lingkungan juga  berperan  dalam  mendorong  dan mengawasi  perkembangan  karakter siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Amran, M., Suryani, E., Suhabuddin, &
Muslimin. (2018). Peran Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Makassar: Seminar Pendidikan  dan  Manajemen Pendidikan Hotel Remcy Makassar.
Ardiansyah,  A.  E.,  &  Dkk.  (2015).
Jendela Keluarga (Vol. Cet III).
Bandung: MQS Publishing.
Bahri, S. (2015). Implementasi Pendidikan  Karakter  dalam Mengatasi  Krisis  Moral  di Sekolah (Vol.
03).https://ejournal.uinsatu.ac.i d/index.php/taalum/article/view
/336 Kemenhumkam.  (2017). Peraturan Presiden. Kemenhumkam,
ditjenpp, Jakarta. https://pusdiklat.perpusnas.go. id/regulasi/download/6
Palupi,  Y.  (2019). Digital  Parenting Sebagai Wahana Terapi Untuk Menyeimbangkan Dunia Digital dengan  Dunia  Nyata  Bagi Anak. Yogyakarta:  Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta.http://repository.up y.ac.id/373/1/FK8_Yulia%20P alupi%20FIX%2047-50.pdf
Samani,  M.,  &  Hariyanto.  (2013).
Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sukiman,  D.  (2016). Seri  Pendidikan Orang  Tua:  Mendidik  Anak  di Era Digital. Jakarta: Kementrian  Pendidikan  dan Kebudayaan.https://dp3a.sem arangkota.go.id/storage/app/m edia/E-book/Buku-Saku- Mendidik-Anak-D-Era- Digital.pdf