## MENCIPTAKAN KESADARAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN MEDIA POSTER BERBAHASA INGGRIS
Prayogo Hadi Sulistio 1 , Nisa Roiyasa 2 sulistio.prayogohadi@unsoed.ac.id 1* , nroiyasa@unsoed.ac.id 2
Universitas Jenderal Soedirman 1,2

## ABSTRAK
Gerakan  Literasi  Sekolah  merupakan  perwujudan  upaya  pemerintah  untuk  meningkatkan literasi  siswa.  Untuk  mewujudkan  peningkatan  literasi  siswa,  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  dilakukan  di  Desa  Larangan  khususnya  Sekolah  Hutan  Bukit  Kesturi  untuk menciptakan kesadaran lingkungan hidup tempat di mana siswa tinggal.  Hal ini tentu terkait dengan  kondisi  alam  yang  mengelilingi  di  Desa  Larangan  khususnya  Sekolah  Hutan  Bukit Kesturi  yang  harus  dijaga.  Lebih  jauh  lagi,  Siswa  yang  terlibat  dalam  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  ini  menjadi  agen  perubahan  khususnya  dalam  menjaga  alam  sekitar tempat  mereka  tinggal.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan  dengan  memberikan materi  mengenai  Bahasa  Inggris  dengan  madia  pembuatan  poster  yang  bertemakan lingkungan  hidup.  Siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ini  sangat  antusias  dalam  membuat berbagai  macam  poster  yang  bertemakan  lingkungan  hidup  untuk  menjaga  kelestarian  alam sehingga  dengan  sendirinya  siswa  memahami  dan  mencari  solusi  terhadap  permasalahan lingkungan yang mereka hadapi di tempat sekitar mereka tinggal.
Keyword: Literasi Lingkungan Hidup; Poster; Pembelajaran Bahasa Inggris

## PENDAHULUAN
Gerakan  Literasi  Nasional  yang diterjemahkan  menjadi  Gerakan  Literasi Sekolah  merupakan  kebijakan  strategis pemerintah  untuk  meningkatkan  kualitas manusia di Indonesia. Hal tersebut menjadi acuan bagi sekolah negeri khususnya untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan  dengan mengikuti  kebijakan  yang  sudah  dibuat. Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan (2017:  19)  menjelaskan  bahwa  Gerakan Literasi  Sekolah  adalah  kegiatan  yang keseluruhannya  dilakukan  di  sekolah  yang melibatkan  guru,  siswa,  orang  tua  dan tenaga  kependidikan.  GLS  merupakan wadah untuk mengaktualisasikan kemampuan  literasi  siswa  yang  nantinya jadi  kebiasaan  dan  budaya  di  lingkungan
sekolah.  Adapun  sekolah  di  sekitar Kabupaten Banyumas tentu saja mengambil  bagian  untuk  mensukseskan program pemerintah tersebut.
Gerakan  Literasi  Sekolah  menjadi agenda  wajib  yang  harus  dilakukan  oleh sekolah  di  bawah  naungan  Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Sekolah yang melaksanakan  Gerakan  Literasi  Sekolah membuat  satuan  tugas  Gerakan  Literasi  di tiap  sekolah  untuk  memonitor  kegiatan literasi  di  sekolah  tempat  gugus  tersebut berada.  Hal  tersebut  juga  dilakukan  oleh Sekolah Hutan  Bukit  Kesturi. Oleh karena itu,  kegiatan  literasi  yang  dilakukan  di dalam  sekolah  pada  akhirnya  diharapkan mampu  meningkatkan  kualitas  proses
pembelajaran.
Kegiatan  literasi  erat  kaitannya dengan  penguasaan  suatu  bahasa  untuk mendemonstrasikan  sebuah  pengetahuan. Sebagai  bahasa  asing  yang  diajarkan  di jenjang  pendidikan  formal,  penguasaan Bahasa  Inggris  menjadi  sebuah  keharusan. Siswa  dituntut  untuk  menguasai  Bahasa Inggris  untuk  berkomunikasi  maupun untuk  keperluan  akademik  seperti  untuk ujian  nasional.  Melihat  fakta  ini,  kegiatan literasi  ini  akan  berbasis  penggunaan Bahasa  Inggris  dalam  mendemonstrasikan kemampuaan literasi para siswa khususnya mengenai literasi lingkungan hidup.
Terkait  dengan  kegiatan  berbasis lingkungan  hidup,  pemerintah  secara  rutin memberikan  penghargaan  Adipura  kepada daerah yang bersahabat dengan lingkungan. Kabupaten Banyumas
membuktikan  diri  sebagai  daerah  yang memiliki kesadaran akan lingkungan hidup yang tinggi dengan mendapatkan penghargaan  Adipura  di  tahun  2014 sampai  tahun  2017  (satelitepost.com, 2018).  Hal  ini  membuktikan  komitmen
Kabupaten
Banyumas terhadap pembangunan  yang  berkelanjutan  yang berorientasi kepada pelestarian lingkungan hidup. Lebih jauh lagi, pemerintah melalui Kementrian Lingkungan Hidup juga memberikan
penghargaan
Sekolah
Adiwiyata  bagi  sekolah  yang  ramah  akan lingkungan hidup.
Kesulitan  yang  terjadi  adalah  ketika penerjemahan gerakan literasi hanya sebatas membaca dan menulis saja. Hal ini dibuktikan  dengan  kegiatan  literasi  tiap paginya hanya dengan membaca buku dari perpustakaan  tanpa  ada  tindak  lanjut  yang nyata  untuk  mengukur  tingkat  literasi siswa  mulai  dari  pengetahuan  atau  produk yang  bisa  dibuat  dari  kemampuan  literasi siswa.  Padahal  seharusnya  gerakan  literasi seharusnya menjadi wadah yang tepat bagi para  siswa  untuk  mendemonstrasikan kemampuannya  untuk  kehidupan  sehari- hari.  Khususnya  terlibat  langsung  untuk menyelesaikan  permasalahan  yang  ada  di sekitar  mereka  salah  satunya  masalah lingkungan hidup.
Melalui  program  pengabdian  kepada masyarakat  ini,  siswa  dipupuk  kesadaran akan  lingkungan  sekitar  dengan  membuat poster  himbauan  untuk  melestarikan  alam sekitar  mereka.  Poster  tersebut  menjadi media  demonstrasi  kemahiran  mereka salah  satunya  untuk  menggunakan  Bahasa Inggris dalam lingkup kehidupan bermasyarakat. Sehingga, pelestraian lingkungan  di  sekitar  sekolah  hutan  bukit kesturi  akan  lestari  dengan  adanya kesadaran yang tinggi dari para siswanya.

## METODE PELAKSANAAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  yang bertajuk environment literacy yang dilaksanakan  di  Desa  Larangan  khususnya Sekolah  Hutan  Bukit  Kesturi  Kabupaten Banyumas.  Kegiatan  ini  dilaksanakan sebanyak  tiga  pertemuan  yaitu  di  minggu pertama, minggu kedua dan minggu ketiga pada  bulan  September  2021.  Sekolah Hutan  Bukit  Kesturi  memiliki  letak geografis  di  area  perbukitan  sehingga
lingkungan  sekolah  sangat  asri  karena dikelilingi oleh perbukitan area hutan desa. Selain  itu,  kesadaran  masyarakat  juga diperlihatkan untuk tetap berusaha melestraikan  lingkungan  tempat  mereka tinggal dan bermasyarakat.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh tenaga pendidik di  lingkungan  Fakultas  Ilmu  Budaya Universitas  jenderal  Soedirman.  Kegiatan
Pengabdian Masyarakat ini dilakukan oleh tenaga pendidik di kalangan Fakultas Ilmu Budaya  Universitas  Jenderal  Soedirman. Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diikuti oleh siswa dari mulai 3 SD sampai 1 SMP. Dalam  kegiatan  ini,  siswa  yang  mengikuti kegiatan  kepada  masyarakat  ini  diberikan topic  pembelajaran  yang  berorientasi kepada  literasi  lingkungan  hidup.  Dengan tema  seperti: Saving  Forest , Pollutions, Dangers of Pollutions, Causes of
Pollutions  dan  Making  Poster  to  save environment . Walaupun tema yang
diberikan  terlihat  berat,  namun  tim pengabdian kepada masyarakat menyesuaikan  bahasa  yang  digunakan masih  sesuai  dengan  level  bahasa  siswa yang  mengikuti  kegiatan  ini.  Metode pembelajaran  yang  digunakan  disesuaikan dengan usia siswa yaitu meliputi penggunaan  permainan  dan  mewarnai dengan  beberapa  instruksi  menggunakan Bahasa  Inggris.  Sehingga,  siswa-siswa menikmati  kegiatan  ini  sebagai  bentuk pembelajaran Bahasa Inggris yang berbasis kepada literasi lingkungan.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Polusi dan  Dampaknya  terhadap

## Lingkungan
Polusi  atau  pencemaran  menjadi salah satu faktor utama yang menyebabkan rusaknya  lingkungan  hidup  dan  perubahan iklim  yang  terjadi.  Senada  dengan  hal  ini, Sumampouw (2015: 3) menjelaskan bahwa pencemaran yang terjadi dibagi karena dua sebab  utama  yaitu  karena  factor  alam  dan kedua  karena  faktor  manusia.  Pencemaran yang  terjadi  karena  faktor  manusia  adalah yang  selayaknya  bisa  dikendalikan  dan dicegah.  Pencemaran  yang  disebabkan oleh  faktor  manusia  dipicu  oleh  berbagai macam  kegiatan  manusia  mulai  dari kegiatan  industri,  kegiatan  rumah  tangga dan berbagai macam aktifitas lainnya yang menimbulkan penambahan zat, energi, atau komponen  lain  yang  pada  akhirnya mengubah  lingkungan  tempat  manusia melakukan kegiatannya.
Polusi  pada  dasarnya  dibagi  menjadi beberapa bagian dilihat dari area pencemarannya.  Sumampouw  (2015:  4-9) membagi polusi atau pencemaran ke dalam tiga jenis, yaitu polusi udara, tanah dan air. Polusi  udara  merupakan  pencemaran  yang terjadi  karena  gas  buang  yang  tidak diproses dengan baik sehingga
mempengaruhi  kualitas  udara.  Gas  buang yang  tidak  diproses  secara  sempurna memiliki dampak langsung terhadap manusia khususnya kesehatan organ pernafasan.  Selain  itu,  dampak  yang  bisa dilihat  adalah  terjadinya  hujan  asam  dan korosi masif terhadap logam dan memudarnya  cat.  Polusi  air  merupakan pencemaran yang terjadi dengan penambahan  zat  anorganik  ke  dalam  air sehingga  air  mengalami  perubahan  bau, rasa  dan  warna.  Dampak  polusi  air  bisa dilihat  dengan  keruhnya  warna  air  di selokan, terganggunya organisme yang ada di  air  karena  berkurangnya  kandungan oksigen  dan  bisa  jadi  memicu  musnahnya biota  air  seperti  ikan,  udang,  serangga  air dan  lainnya,  munculnya  banjir  karena tersumbatnya  saluran  pembuangan  dan mewabahnya  penyakit  muntaber.  Polusi tanah  merupakan  pencemaran  yang  terjadi di dalam tanah karena terhambatnya proses pembusukan  karena  sulitnya  benda  yang dibuang oleh manusia. Adapun benda yang paling  sering  dibuang  adalah  plastik, logam  dan  bahkan  Styrofoam  (plastik pembungkus  makanan).  Dampak  yang terjadi karena polusi tanah adalah terganggunya  organisme  yang  ada  di
dalam  tanah,  berubahnya  sifat  kimia  dan fisika tanah sehingga tidak memungkinkan tumbuhan untuk tumbuh, dan mempengaruhi keseimbangan ekologi yang ada di tanah.
Gambar 1. Sesi penyuluhan dengan permainan dan sesi intreraktif dengan Bahasa

## Inggris sederhana
Pada  tahapan  ini,  siswa  yang mengikuti  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat mempelajari esensi pencemaran  yang  terjadi.  Selain  itu,  siswa juga  belajar  mengenai  jenis  pencemaran beserta  dampak  yang  terjadi  kepada lingkungan tempat mereka tinggal. Konsep tersebut  diberikan  dengan  Bahasa  Inggris yang  mudah  untuk  dipahami  agar  mereka juga  belajar  tentang  penggunaan  Bahasa Inggris dalam konteks ilmiah.

## Siswa Sebagai Agen Perubahan
Perubahan  yang  terus  terjadi  secara terus  menerus  khurusmya  terkait  dengan perkembangan zaman dan makin kompleknya  permasalahan  yang  dihadapi oleh  masyarakat  membuat  tiap  elemen yang  ada  di  masyarakat  untuk  mencari solusi  dari  permasalahan  yang  dihadapi. Salah  satunya  dalam  menghadapi  polusi atau  pencemaran,  siswa  sebagai  bagian dari  masyarakat  juga  turut  andil  dalam mencari  solusi  yang  ada  untuk  menjaga lingkungan  tempat  mereka  tinggal  dari maraknya pencemaran yang terjadi. Hal ini membuat  siswa  dipandang  sebagai  agen
perubahan.  Akin,  Celik,  dan  Engin-Demir (2017:  826)  penelitian  yang  dilakukan terhadap  siswa  di  Turki  menunjukkan bahwa  siswa  mampu  mengembangkan pengetahuan,  kemahiran  dan  sikap  terkait permasalahan  yang  mereka  hadapi  dalam kehidupan bermasyarakat.
Gambar 2. Siswa mengenal karakter lingkungan hidup di sekitarnya didampingi kakak pendamping sembari mengaplikasikan Bahasa Inggris
Melihat  pentingnya  peran  siswa dalam  sebuah  kehidupan  masyarakat,  tim pengabdian  masyarakat  ini  mengajak  para siswa  untuk  lebih  memahami  konsep pencemaran  yang  terjadi  di  sekitar  tempat mereka  tinggal.  Dengan  dipaparkan  bahan bacaan terkait dengan polusi atau pencemaran  yang  kerap  terjadi.  Siswa terlihat  sangat  antusias  dalam  memahami lebih  jauh  tentang  pencemaran  atau  polusi ini  karena  mereka  merasa  hal  tersebut sangat berkaitan dengan kehidupan mereka.  Mereka  menjelaskan  dampak  lain yang  bisa  terjadi  dikarenakan  pencemaran yang mereka temukan di lapangan. Hal ini memicu  siswa  menjadi  lebih  paham  peran mereka  untuk  mencari  solusi  yang  tepat untuk  mencegah  pencemaran  yang  terjadi di lingkungan mereka.
Pembuatan  Poster  untuk  Mencegah Pencemaran dan
Mengembangkan

## Ekoliterasi
Salah  satu  solusi  yang  ditawarkan untuk  mencegah  pencemaran  yang  terjadi adalah  salah  satunya  dengan  pembuatan poster.  Lewis  (2015:  11-12)  menjelaskan bahwa poster yang bertemakan lingkungan memuat  berbagai  macam  pesan  dan caranya. Lewis sendiri menemukan dikotomi;  1.  Pesan  positif  vs  negative;  2. Bahasa yang menginspirasi vs bahasa yang ragu;  3.  Penggambaran  yang  mudah dipahami  dan  sulit  dipahami.  Pembuatan poster  itu  sendiri  dipandang  perlu  karena menjadi  media  pengingat  bagi  khalayak umum  untuk  menjaga  lingkungannya terlepas  dari  karakteristik  dari  poster  itu sendiri.  Lebih  jauh  lagi,  poster  yang bertemakan  lingkungan  hidup  bisa  jadi sarana  komunikasi  bagi  masyarakat  untuk terus  menjaga  lingkungan  mereka  dari pencemaran yang terus mengintai.
Gambar 3. Anak-anak kampung Larangan berpose dengan posternya
Dalam pembuatan poster yang bertemakan lingkungan hidup, siswa terlihat  antusias.  Beberapa  kali  mereka bertanya  tentang  kosakata  terkait  dengan himbauan.  Mereka  juga  terlihat  sangat menikmati  untuk  membuat  poster  yang berisi  himbauan  untuk  terus  menjaga kelestarian tempat tinggal mereka.
Keadaan  ketika  proses  pembuatan  poster juga  amat  ramai  karena  siswa  secara  aktif menggambar  dan  mewarnai  poster  mereka dengan cara yang kreatif.
Gambar 4. Tampilan poster-poster anak-anak
Larangan agen lingkungan
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  dengan dimulai dari pemahaman tentang pencemaran  lingkungan,  lalu  dilanjutkan dengan  dampak  dari  pencemaran  dan mereka mulai mencari solusi salah satunya dengan  membuat  poster  yang  bertema lingkungan  mengasah  kepekaan  mereka terhadap  keadaan  lingkungan  tempat mereka tinggal.

## KESIMPULAN
Literasi  lingkungan  hidup  menjadi isu  sentral  di  saat  pencemaran  marak terjadi di berbagai tempat. Oleh karena itu, dibutuhkan  solusi  yang  tepat  untuk mengatasi pencemaran yang terjadi. Keterlibatan  yang  aktif  mutlak  diperlukan
untuk  mengatasi  pencemaran  yang  terjadi, siswa  sebagai  agen  perubahan  memiliki peran  besar  untuk  memahami  konsep pencemaran  yang  pada  akhirnya  mencari solusi  terhadap  masalah  pencemaran  ini secara  simultan  dan  inovatif.  Pengenalan
pembuatan poster yang bertemakan lingkungan  hidup  menjadi  salah  satu strategi  untuk  menjadi  media  pengingat bagi masyarakat sekitar agar terus menjaga lingkungan tempat mereka tinggal. Dengan penggunaan  bahasa  Inggris  sebagai  media bahasa  yang  digunakan  memiliki  tujuan untuk  mengasah  kemampuan  siswa  untuk
menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks  formal  khususnya  dalam  tema lingkungan  hidup.  Selama  pelaksanaan pengabdian  kepada  masyarakat  ini,  siswa selain belajar menggunakan Bahasa Inggris mereka  juga  mengasah  kepekaan  diri terhadap  pencemaran  yang  terjadi  di sekitar mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Banyumas  Langgana  Adipura:  Dapat
Empat Kali Beruntun. 2018. Diunduh dari https://satelitpost.com/regional/bany umas-langganan-adipura
Akin,  Sibel.  Basak  Calik  dan  Cennet
Engin-Demir.  2017.  Students  as
Change  Agents  in  the  Community: Developing  Active  Citizenship  at
Schools. Educational Sciences: Theory  &  Practice .  Vol  17,  Issue  3, page 809-834.
Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan.
2017. Panduan  Gerakan  Literasi
Nasional . Jakarta: Tim GLN.
Lewis,  Dacy  Marie.  2015. Environmental Communication  Strategies  through the  use  of  Posters:  A  Comparative Analysis . Diunduh tanggal 5 Desember 2019 dari https://pdfs.semanticscholar.org/770 1/69f19b9c04d711a7e52a0c137ce50 49d3a88.pdf
Sumampouw, O. J. 2015. Diktat Pencemaran  Lingkungan .  Diunduh tanggal  7  Desember  2019  dari https://www.researchgate.net/publica tion/278243063_Diktat_Pencemaran _Lingkungan