## PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 03-05 TAHUN DI RT 02 DESA TAMBAK OSO KECAMATAN WARU KABUPATEN SIDOARJO
Ni’matul Firdaus 1) , Sri Utami 2) , Nuril Huda 3) 1,2,3) Universitas Dr. Soetomo Email: 1) firdakartika452@gmail.com.,
2) sri.utami.mpd@unitomo.ac.id .,
3) nuril.huda@unitomo.ac.id.

## Abstrak
Penelitian ini membahas bagaimana pemerolehan bahasa anak usia 03-05 tahun di RT 02 ditinjau  dari  segi  sintaksis  pada  jenis  kalimat.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah mendeskripsikan  pemerolehan  bahasa  pada  jenis  kalimat  pada  anak  usia  03-05  tahun  di RT  02  Desa  Tambak  Oso.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskripif  kualitatif. Sumber  data  yang  diambil  oleh  peneliti  yaitu  anak  usia  03-05  tahun  di  RT  02  Desa Tambak  Oso,  dengan  data  berupa  kalimat.  Total  data  keseluruhan  berjumlah  88  data. Metode  pengumpulan  data  menggunakan  metode  simak  dalam  penelitian  ini  memiliki teknik dasar yaitu berupa teknik sadap, metode simak libat cakap, teknik catat, dan teknik rekaman.  Metode  analisis  data  menggunakan  metode  agih  dan  metode  padan.  Hasil penelitian  adalah  sebagai  berikut.  Pertama,  pemerolehan  bahasa  anak  usia  03-05  tahun lebih  banyak  diperoleh  pada  kalimat  deklaratif  yaitu  sebanyak  52  data.  Kedua, pemerolehan  bahasa  anak  usia  03-05  tahun  lebih  banyak  diperoleh  pada  kalimat interogatif  ini  didapatkan  data  sebanyak  15  data.  Ketiga,  pemerolehan  bahasa  anak  usia 03-05 tahun lebih banyak diperoleh pada kalimat imperative mendapatkan data sebanyak 21 data.
Kata Kunci: Pemerolehan Bahasa, Sintaksis

## PENDAHULUAN
Bahasa menurut  Kridalaksana (dalam  Chaer 2003:32)  bahasa  merupakan lambang  bunyi,  bersifat  arbitrer  dan digunakan  oleh  kelompok  sosial  untuk bekerjasama, berkomunikasi dan mengidentifikasikan  diri.  Dalam  definisi lain bahasa merupakan suatu alat komunikasi  paling  efektif  antara  sesama makhluk hidup bahasa juga dapat digunakan  sebagai  penyampaian  pesan ataupun sebuah gagasan dari pembicara ke pendengar  ataupun  dari  penulis  kepada pembaca.
Pemerolehan  sintaksis  pada  anak ialah  ketika  anak  mulai  berbahasa  dan sudah dapat menggunakan kalimat. Dalam bidang  sintaksis  pada  anak  akan  mulai berbahasa  dengan  cara  mengatakan  satu
kalimat  atau  disebut  dengan  bagian kalimat,  bagi  anak  anak  merupakan kalimat.
Pemerolehan pada anak merupakan  satu  proses  alamiah  yang dialami.    Tataran  ilmu  linguistik  dalam pemerolehan  bahasa  terdiri  atas  beberapa aspek salah satunya adalah aspek sintaksis, aspek  ini  mengacu  beberapa  pemerolehan bahasa  terkait  penggunaan  kalimat  pada anak,  dalam  pemerolehannya  anak  harus sering diajak berdialog oleh orang disekitar  lebih  utamanya  orang  tua tujuannya  adalah  untuk  mempermudah anak  dalam  penguasaan  bahasa  ataupun pemerolehan.
Pemilihan  lokasi  penelitian  di Desa  Tambak  Oso  RT  02  dikarenakan dilingkungan  desa  ini  banyak  anak-anak
usia 03 tahun sampai  05 tahun  yang dapat diteliti,  dalam  hal  ini  anak-anak  tersebut memulai  memahami  dan  mempelajari terkait  pemahaman  dalam  bentuk  kalimat dari  segi  tuturan  maupun  tulisan  yang bersumber  dari  lingkungan  keluarga, masyarakat, sekolah, dan teman sebayanya.
Penelitian  ini  memilih  objek penelitian pada anak-anak di Desa Tambak Oso  RT  02  yang  berjumlah  10  anak, dikarenakan  anak  tersebut  merupakan golongan  anak  yang  baru  memulai perkembangan  dalam  memahami  berbagai macam  kalimat  yang  telah  dituturkannya ataupun  yang  telah  dituturkan  orang  lain kepadanya, maka dari itu dalam pemerolehannya  anak  usia  03-05  tahun tersebut dapat diajarkan dalam menggunakan sekaligus memahami bahasa dalam  bentuk  kalimat,  agar  anak  dapat merangsang  dalam  pemakaian  kalimat yang baik dan dapat dimengerti.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas tujuan  penelitian  ialah  mendeskripsikan jenis  kalimat  deklaratif  anak  usia  tiga tahun,  empat  tahun  dan  lima  tahun, mendeskripsikan  jenis  kalimat  introgatif anak usia tiga tahun, empat tahun dan lima tahun,  mendeskripsikan  jenis  kalimat imperative  anak  usia  tiga  tahun,  empat tahun, dan lima tahun.

## KAJIAN TEORI
Pemerolehan  bahasa  merupakan suatu cara pada manusia untuk memperoleh kemampuan agar dapat menangkap, menghasilkan, serta
menggunakan kata-kata untuk pemahaman dan juga berkomunikasi. Pada kapasitas ini melibatkan kemampuan seperti kemampuan  dalam  sintakis,  fonetik,  dan juga  kosakata  sangat  luas.  Bahasa  yang diperoleh  dapat  berupa  vokal  seperti pada bahasa lisan atau seperti pada bahasa isyarat.  Pemerolehan  bahasa  biasanya mengacu pada pemerolehan bahasa pertama  yang  mengkaji pemerolehan anak terhadap bahasa  ibu mereka  dan  bukan pemerolehan  bahasa kedua  yang  mengkaji
pemerolehan  bahasa  tambahan  pada  anak- anak atau orang dewasa.
Sintaksis  sebagai  telaah  kaidah- kaidah yang mengatur kata-kata dikombinasikan untuk kalimat dalam suatu bahasa,  sintaksis  adalah  hubungan  antara unsur-unsur  suatu  kalimat  dan  telaah tentang kaidah yang menguasai pengaturan kalimat  dalam  kata  menurut  Crystal (1980:346). Sintaksis juga diartikan sebagai  (1)  pengaturan  dan  hubungan antara kata dengan satuan yang lebih besar atau  antara  satuan  satuan  besar  dalam bahasa (2) subsistem bahasa mencakup hal (sering  disebut  bagian  dari  gramatika: bagian  lain  dalam  morfologi)  (3)  cabang linguistik  dapat  mempelajari  hal  tersebut, menurut Kridalaksana (1982:154).  Dalam wujud  tulisan,  kalimat  diucapkan  dalam suara  naik  turun  dan  keras  lembut  disela jeda  diakhiri  intonasi  akhir  diikuti  oleh kesenyapan  yang  mencegah  terjadinya kesenyapan yang mencegah akan terjadinya perpaduan,  baik asimilasi  bunyi maupun proses fonologis lainnya, menurut Alwi  dkk,  (2003:311)  jenis  kalimat  ada tiga antara lain:
1. Kalimat Deklaratif
Diartikan  sebagai  suatu  kalimat
berisi pernyataan yang sifatnya memberikan informasi, untuk memahami  apa  itu  kalimat  deklaratif, berikut  adalah  sebuah  pemaparan contoh (1) Seluruh siswa berkumpul di lapangan.   Menurut Chaer (2009, 187) mengatakan  kalimat  deklaratif  adalah kalimat isinya menyampaikan pernyataan  kepada  orang  lain  yang ditujukan.
2. Kalimat Imperatif Suatu  kalimat  yang  sifatnya memberi perintah dengan nada intonasinya. Rahardi (2005:79)
mengatakan  kalimat  imperatif  adalah sebuah  kalimat  yang  mengandung maksud memerintah orang lain untuk melakukan sebagaimana keinginannya.
3. Kalimat Interogatif
(Chaer,2009:189) Kalimat
interogatif  adalah  adalah  kalimat  yang mengharapkan  sebuah  jawaban  secara verbal, jawaban ini dapat berupa pengakuan,  keterangan,  pendapat  atau alasan  dari  pihak  pendengar  ataupun pembaca.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yakni  disebut  dengan penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif merupakan suatu bentuk pendekatan penelitian yang bertujuan dalam menganalisis  fenomena,  peristiwa  sosial, ataupun  aktivitas  sosial  secara  alamiah dengan cara peneliti  mendeskripsikan data yang  telah  didapatkannya,  pada  penelitian kualitatif  fenomena-fenomena  sosial  dari pandangan atau perspektif partisipan harus dapat dipahami agar tujuan dalam penelitian  dapat  dilakukan  dengan  baik (Sukmadinata, 2016: 94).
Dalam
penelitian ini menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif dikarenakan dalam penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan  pemerolehan  jenis kalimat  yang  didapatkan  oleh  anak  usia 03-05  tahun  di  RT  02  Tambak  Oso, Kecamatan  Waru  Kabupaten  Sidoarjo berupa  kata-kata  tertulis,  dan  tidak  dalam bentuk angka atau data statistik.
Data  dalam  penelitian  ini  berupa pemerolehan  jenis  kalimat  pada  anak. Dalam  penelitian  ini  dari  sebuah  desa, khususnya  di  RT  02  Desa  Tambak  Oso Kecamatan  Waru  Kabupaten  Sidoarjo untuk mencari data-data penelitian.
Sumber  data  dalam  penelitian  ini proses  pemerolehan  bahasa  pada  objek penelitian  anak  usia  03-05  tahun  yang berjumlah  10  anak  dalam  kegiatan  belajar dan  bermain  di  RT  02  Desa  Tambak  Oso Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo.
Metode  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah metode  simak,  yakni  dengan  menyimak pemakaian  bahasa  baik  dari  segi  tuturan
ataupun  tulisan  untuk  mendapatkan  data penelitian. Metode simak dalam penelitian ini  memiliki  teknik  dasar  yaitu  berupa teknik  sadap,  metode  simak  libat  cakap, teknik catat, dan teknik rekaman.
Menurut  (Mahsun,  2014:  93), metode  simak  libat  cakap  adalah  peneliti dalam  melakukan  penelitian  dan  mencari data  dengan  cara  berpartisipasi  dalam menyimak, dan dalam pembicaraan  secara langsung  dengan  informan.  Metode  simak libat  cakap  dilakukan  dalam  penelitian  ini yakni  berupa  wawancara  antara  peneliti dengan  informan  yakni  orang  tua  dari anak-anak  di  RT  02  Desa  Tambak  Oso, Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, teknik wawancara, teknik perekaman,  dan  teknik  transkripsi  (catat), dan Teknik simak libat cakap.
Teknik  observasi  adalah  suatu teknik  dengan  tujuan  mengadakan  bentuk pengamatan  terhadap  kegiatan,  peristiwa, atau  fenomena  yang  sedang  berlangsung dengan  tujuan  untuk  mendapatkan  dan mengumpulkan data-data penelitian (Sukmadinata, 2016: 220). Dalam
penelitian  ini  teknik  observasi  digunakan untuk mengamati peristiwa-peristiwa pemerolehan  yang  didapatkan  oleh  anak usia 03-04 tahun saat kegiatan bermain dan belajar,  yang  berkaitan  dengan  anak-anak dalam  kesehariannya  di  RT  02  Desa Tambak Oso, Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo.
Teknik  wawancara  adalah  salah satu  bentuk  teknik  yang  dilakukan  untuk mengumpulkan  data-data  penelitian  baik penelitian bentuk deskriptif kualitatif, atau penelitian  deskriptif  kuantitatif  dengan cara  lisan  dalam  pertemuan  langsung dengan mengajukan bentuk pertanyaan dan jawaban  secara  tatap  muka  dengan informan  di  suatu  waktu  dan  tempat tertentu yang telah ditentukan (Sukmadinata, 2016: 216). Teknik wawancara digunakan dalam penelitian ini ditujukan untuk berdialogdengan orang tua anak  dengan  tujuan  untuk  mengetahui
informasi perkembangan bahasa yang telah diperoleh anak.
Teknik  perekaman  merupakan teknik  dalam  mengumpulkan  data-data penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti dengan  cara  melakukan  rekaman  tuturan berupa satuan kebahasaan (Hutomo, 1991: 77).  Berkaitan  dalam  pengumpulan  data penelitian, perekaman yang tergolong baik memiliki dua sifat, yaitu (1) rekaman baik dan  jelas, dan  mudah untuk di dengar, (2) mengandung  keterangan  yang  dibutuhkan sebagai  bahan  dalam  konteks  sosial,  dan budaya setempat. Penelitian ini menggunakan  teknik  perekaman  sebagai pendokumentasian  hasil  penelitian  terkait perkembangan  yang  berupa  pemerolehan bahasa  pada  anak  di  RT  02  Desa  Tambak Oso.  Pada  saat  kegiatan  belajar  sambil bermain. Perekaman dilakukan dengan alat berupa handphone yang  hasilnya  berupa video,  dan  suara  rekaman  dari  informan. Hal  ini  dilakukan  oleh  peneliti  agar  hasil data penelitian yang didapatkan lebih baik, jelas,  dan  optimal.  Perekaman  sengaja dilakukan  oleh  peneliti  pada  saat  peneliti dan anak-anak melakukan kegiatan belajar sambil  bermain  dengan  cara  peneliti mengundang  anak-anak  untuk  datang kerumah  guna  melaksanakan  kegiatan tersebut  yang  bertempat  di  RT  02 DesaTambak Oso Kecamatan Waru Kabupaten  Sidoarjo.  Teknik  merekam dimanfaatkan untuk merekam tuturan yang dituturkan  oleh  peneliti  dan  anak-anak, atau anak dengan anak sebagai objek yang dituju  dalam  penelitian  atau  informan penelitian yang berkaitan dengan pemerolehan Bahasa anak.
Teknik catat (transkripsi) merupakan  suatu  teknik  lanjutan  yang dilakukan oleh peneliti dari data penelitian rekaman  menjadi  data  penelitian  dalam bentuk tulisan (Mahsun, 2014: 93). Dalam penelitian  ini  teknik  catat  (transkripsi) adalah merekam data lisan berupa wawancara,  antara  peneliti  dan  anak,  dan hasil rekaman yang diperoleh dari wawancara  yang disampaikan peneliti dan
anak  menjadi  data  dalam  bentuk  tulisan yang kemudian dianalisis.
Teknik simak libat cakap merupakan kegiatan menyadap
penggunaan bahasa seseorang atau beberapa  orang  dapat  dilakukan  dengan ikut  terlibat  atau  berpartisipasi  (sambil menyimak),  baik  itu  secara  aktif  maupun secara reserptif dalam pembicaraan, kegiatan  penyadapan  data  dengan  cara demikian disebut teknik simak libat cakap. Metode  simak  dilakukan  untuk  menyimak penggunaan  bahasa,  istilah  menyimak disini  tidak  hanya  berkaitan  dengan penggunaan  bahasa  secara  lisan(Mahsun, 2005:92).  Metode  ini  memiliki  teknik dasar  yang  berupa  teknik  sadap.  Maksud dari  teknik  sadap  adalah  menyadap penggunaan  bahasa  secara  lisan.  Teknik sadap  ini  diikuti  dengan  teknik  lanjutan yaitu  teknik  simak  libat  cakap,  teknik simak  bebas  cakap,  teknik  simak  bebas libat cakap dan teknik catat (Mahsun, 2005 93).  Teknik  simak  libat  cakap  dalam penelitian  ini  dilakukan  dalam  bentuk penyadapan komunikasi antara peneliti dan anak-anak  juga  anak  dengan  anak,  guna mengetahui  komunikasi  secara  alamiah yang didapatkan anak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian yang akan dikaji, sumber pada  data  penelitian  ini  yaitu  beberapa anak  yang  berusia  03-05  tahun  di  RT  02 Desa Tambak Oso Kecamatan Waru. Pada penelitian ini menggunakan tinjauan sintaksis paada jenis kalimat yang diperoleh  anak-anak  tersebut.  Sangat berbeda pada penelitian sebelumnya menggunakan tinjauan  fonologi, semantik, morfologi  dan  sintaksis.  Persamaan  pada penelitian  ini  sama-sama  menganalisis pemerolehan  bahasa  pada  anak  yang menggunakan bidang fonologi dan sintaksis.
1. Pemerolehan Bahasa Pemerolehan bahasa anak berdasarkan teori tabularasa menerangkan  bahwasanya  otak  bayi saat  dilahirkan  diibaratkan  sebagai
kertas  kosong,  nanti  yang  akan  ditulis dengan  berbagai  pengalaman.  Bahasa terlahir  dari  bentuk  S-R  (stimulus  – respon). Bahasa pada bayi berkembang melalui  beberapa  tahapan  umum:  (1) Mengoceh  (3-6  bulan),  (2)  Kata pertama yang dipahami (6-9 bulan), (3) Instruksi  sederhana  yang  dipahami  (9- 12  bulan),  (4)  Kata  pertama  yang diucapkan (10-15 bulan),
(5) Penambahan dan penerimaan kosa kata (lebih dari 300 kata pada usia 2 tahun), (6) Tiga tahun ke depan kosa kata akan berkembang lebih pesat lagi.Pengenalan bahasa yang lebih dini dibutuhkan untuk memperoleh keterampilan  bahasa  yang  baik.  Orang tua,  khususnya,  harus  memberikan stimulus yang positif pada pengembangan  keterampilan  bahasa pada anak, seperti berkomunikasi pada anak  dengan  kata-kata  yang  baik  dan mendidik,  berbicara  secara  halus,  dan sebisa  mungkin  membuat anak  merasa nyaman  dalam  suasana  kondusif,  anak untuk  bisa  belajar  berkomunikasi dengan baik karena jika anak distimulus  secara  positif  maka  akan mungkin  untuk  anak  merespon  secara positif pula.
a. Pemerolehan Sintaksis Pemerolehan  Sintaksis,  analisis pemerolehan  bahasa  mencakup  tentang perkembangan  bahasa  yang  diperoleh termasuk kalimat. Kalimat yang dihasilkannya  masih  sangat  sederhana, dan  memerlukan  pemahaman  yang terkadang  sulit  dimengerti.  Kalimat yang diproduksinya masih banyak tidak lengkap dan terkadang terpotong- potong  dan  ditambah  lagi  dengan ucapan fonemnya yang belum sempurna. Namun dari hasil pemerolehan  bahasanya  masih  dapat dimengerti.  Dalam  pembahasan  tentang kalimat-kalimat  yang  dihasilkan  akan terlihat  mulai  dari  ujaran  dua  kata,  tiga kata dan juga multi kata.
b. Sintaksis
Sintaksis  adalah  menempatkan kata  untuk  menjadi  kelompok  kata ataupun  kalimat,  dengan  kata  lain sintaksis  adalah  tata  bahasa  membahas hubungan  antar  kata,  tataran  sintaksis adalah  satuan  terkecil  yang  secara hirarkial  sebuah  komponen  pembentuk satuan  sintaksis  yaitu  frasa,  klausa  dan kalimat. Sintaksis sebagai telaah kaidah-kaidah  yang  mengatur  kata-kata dikombinasikan  untuk  kalimat  dalam suatu bahasa, sintaksis adalah hubungan antara  unsur-unsur  suatu  kalimat  dan telaah  tentang  kaidah  yang  menguasai pengaturan kalimat dalam kata menurut Crystal (1980:346).
Sintaksis  juga  diartikan  sebagai (1)  pengaturan  dan  hubungan  antara kata  dengan  satuan  yang  lebih  besar atau  antara  satuan  satuan  besar  dalam bahasa  (2)  subsistem  bahasa  mencakup hal (sering disebut bagian dari gramatika: bagian lain dalam morfologi)  (3)  cabang  linguistik  dapat mempelajari  hal  tersebut,  menurut Kridalaksana (1982:154).
c. Kalimat
Kalimat adalah satuan bahasa  yang  menjadi  inti  dalam pembicaraan sintaksis kalimat merupakan  satuan  diatas  klausa  dan wacana.  Kalimat  merupakan  satuan sintaksis  yang  disusun  dari  konstituen dasar  berupa  klausa  dan  dilengkapi dengan konjungsi bila diperlukan disertai dengan intonasi final.
2. Jenis kalimat Dalam  wujud  tulisan,  kalimat diucapkan  dalam  suara  naik  turun  dan keras  lembut  disela  jeda  diakhiri intonasi  akhir  diikuti  oleh  kesenyapan yang  mencegah  terjadinya  kesenyapan yang mencegah akan terjadinya perpaduan, baik asimilasi bunyi maupun proses fonologis  lainnya,  menurut Alwi dkk, (2003:311).
a . Kalimat Deklaratif Diartikan sebagai
suatu kalimat  berisi  pernyataan yang sifatnya memberikan informasi,
untuk  memahami  apa  itu  kalimat deklaratif,  berikut  adalah  sebuah pemaparan contoh (1) Seluruh  siswa berkumpul  di  lapangan.    Menurut Chaer  (2009,  187)  mengatakan kalimat  deklaratif  adalah  kalimat isinya  menyampaikan  pernyataan kepada orang lain yang
b . Kalimat Imperatif
Suatu  kalimat  yang  sifatnya memberi  perintah  dengan  nada intonasinya. Rahardi (2005:79)
mengatakan kalimat imperatif adalah sebuah  kalimat  yang  mengandung maksud memerintah orang lain untuk melakukan
sebagaimana keinginannya.
c. Kalimat Interogatif (Chaer,2009:189) Kalimat interogatif  adalah  adalah  kalimat yang  mengharapkan sebuah  jawaban secara  verbal,  jawaban  ini  dapat berupa pengakuan, keterangan, pendapat  atau  alasan  dari  pihak pendengar ataupun pembaca.
Dalam  analisis  data  penelitian ini  menggunakan  prosedur  analisis data sebagaimana berikut:
1. Tahap Pencatatan data Peneliti  awal  mula  akan  mencatat data-data kebahasaan yang pemerolehan  bahasa  anak  di  RT  02
Desa Tambak Oso, Kecamatan  Waru Kabupaten Sidoarjo pada saat kegiatan  belajar  dan  bermain  di lokasi  penelitian,  ataupun  diluar kegiatan belajar mengajar pada sebuah buku catatan.
2. Tahap  Pengelompokkan  Data  dalam Bentuk Tabel (Tabulasi data) Setelah melakukan pencatatan data-data kebahasaan, dalam penelitian ini dilakukan
pengelompokkan data ke dalam tabel analisis data.
3. Tabulasi Data
No Data Kalimat Dekla ratif Impera tif Intero gatif
tif 4. Indikator kalimat Kalimat deklaratif adalah kalimat yang memberikan pernyataan  atau  informasi.  Ciri- cirinya sebagai berikut:
a. Adanya  penggunaan  tanda  titik  (.) diakhir kalimat
b. Intonasi kalimatnya cenderung datar atau netral
c. Berfungsi  untuk  menyatakan  suatu hal  kepada  orang  lain  baik  itu berita maupun informasi penting
d. Tidak  memerlukan  jawaban  atau respon dari orang lain Kalimat  imperatif  adalah  kalimat perintah dengan nada intonasinya yang mengandung  maksud  memerintahkan orang lain. Ciri-cirinya sebagai berikut:
a. Adanya  contoh  penggunaan  tanda seru (!) pada akhir kalimat
b. Sering  diawali  dengan  kata  jangan atau tolong
c. Terkadang  mengandung  partikel lah atau kah disalah satu
Katanya
d. Memerlukan respon dari orang lain yang  dikenai  kalimat  ini  dimana respon  tersebut  adalah  diturutinya maksud tersebutmyang hendak disampaikan  dari  kalimat  perintah yang  disampaikan  kepada  orang lain Kalimat  Introgatif  adalah  kalimat tanya merupakan kalimat yang berfungsi  untuk  menyampaikan  suatu hal  kepada  orang  lain  baik  berupa kabar  ataupun  informasi.  Ciri-cirinya sebagai berikut:
a. Menggunakan  tanda  tanya  (?) diakhir kalimatnya
b. Intonasi kalimat cenderung turun
c. Adanya  penggunaan jenis-jenis kata tanya didalamnya
d. Sangat  memerlukan  jawaban  dari orang lain
5. Tahap Interpretasi
Setelah data selesai dikelompokkan  dalam  bentuk  tabel analisis data, kemudian penelitian ini memberikan pemaknaan terkait temuan-temuan  yang  ada  dalam penelitian  tersebut  yakni  berupa pemerolehan bahasa. 6. Tahap Deskriptif Dalam penelitian ini mendeskripsikan hasil kajian sintaksis perkembangan pemerolehan  bahasa  anak,  yang sudah  dikelompokkan  dalam  bentuk tabel. Dalam pendeskripsian tersebut peneliti  menjelaskan  suatu  alasan yang  logis  terkait  pemerolehan bahasa  anak  sehingga  dapat  diambil suatu kesimpulan.
Keabsahan  data  merupakan penyesuaian dari tuntutan pengetahuan,  kriteria  dan  paradigma yang  dimiliki  sendiri  berdasarkan dari  konsep  keahlian  (validitas)  dan keandalan  (realibilitas)  yang  dapat memperbarui  konsep  penting  dari sebuah penelitian. Dalam pengecekan  keabsahan  data  ini penelitian  tersebut  maka  digunakan bentuk triangulasi. Triangulasi sendiri dapat diartikan sebagai memanfaatkan  sesuatu  yang  lain dalam teknik pemeriksaan keabsahan data. (Moleong, 2016).
Terkait  korpus  data  dalam bentuk  tabulasi  data,  analisis  data dan  pembahasan  implikator  teori tentang  pemerolehan  bahasa  anak usia  03-04  Tahun  di  RT  02  Desa Tambak Oso Kecamatan Waru. Data tersebut  berupa  data  hasil  dari transkripsi  yang  dikelompokkan  ke dalam tabel untuk mengetahui pemerolehan bahasa pada anak. Pada  analisis  data  ini  peneliti membahas mengenai kalimat deklaratif, interogatif, dan imperatif. a) Kalimat Deklaratif
Kalimat deklaratif merupakan kalimat yang
memberikan  informasi  atau  berita
terhadap pendengar maupun pembaca. Dalam kalimat deklaratif ini  mendapat  data  sebanyak  52 data.  Contoh  kalimat  deklaratif pada anak usia 3 tahun, yaitu :
DH1 Afis ndaono ambang e Hafis tidak ada gambarnya
Kalimat  DH1  merupakan  kalimat deklaratif  berisi  pernyataan  atau memberikan informasi tentang aktivitas.
Contoh  kalimat  deklaratif anak usia 5 tahun, yaitu :
DA1 Awan warna iki abu-abu mendung Awan  berwarna  abu-abu  kalau mendung
Kalimat pada DA1 termasuk kalimat  deklaratif  karena  berisi pernyataan atau memberikan informasi  dengan  intonasi  nada menurun
b) Kalimat interogatif Kalimat  interogatif  adalah kalimat  Tanya  yang  mengharapkan suatu  jawaban  baik  keterangan, pengakuan,  maupun  informasi  dari pendengar.
Contoh  kalimat  interogatif  pada anak usia 3 tahun, yaitu :
INTH1 Iti di awe opo helm e? Dipakai apa ini helmnya?
Kalimat  INTH1  termasuk  kalimat interogatif karena berisi pernyataan yang  mengharapkan  suatu  jawaban berupa keterangan.
Contoh  kalimat  interogatif  pada anak usia 5 tahun, yaitu :
INTK 1 Wes mari ta ? engkok mane ? sudah selesai ? nanti lagi ?
Kalimat  INTK  1  termasuk  kalimat interogatif karena berisi pernyataan yang  menghaapkan  suatu  jawaban
berupa
keterangan.
dengan mengubah intonasi.
c) Kalimat Imperatif
Kalimat imperatif yaitu kalimat perintah yang mengharapkan  suatu  tindakan  dari pendengar atau lawan bicara.
Contoh  kalimat  imperatif pada anak usia 3 tahun, yaitu : IMPSA1 Ayo maem
ayo makan Kalimat IMPSA1 termasuk kalimat imperative  karena  sifatnya  yang memerintah dengan nada inonasinya  yang  menurun. Kalimat IMPA2 termasuk kalimat imperative ajakan.
Contoh  kalimat  imperative pada anak usia 5 tahun, yaitu : IMPK 9 Lan aku jukukno pisan yoh lan aku ambilkan sekalian ya
Kalimat IMPK9 termasuk kalimat imperatif  karena  sifatnya  yang memerintah dengan nada intonasinya yang mengandung maksud  memerintah  orang  lain untuk
melakukankeinginannya.
Kalimat  IMPK9  termasuk  kalimat imperatif perintah halus.

## SIMPULAN
Berdasarkan  rumusan  masalah  pada penelitian ini maka dapat diambil kesimpulan  bahwa  penelitian  ini  meneliti mengenai  pemerolehan  bahasa  anak  usia 3-5  tahun  di  RT.  02  ditinjau  dari  segi sintaksis  pada  jenis  kalimat.  Data  yang sudah  diteliti  yaitu  sebanyak  88  data berupa  kalimat  yang  dituturkan  oleh  anak usia  3-5  tahun  di  RT.  02,  desa  Tambak Oso, Kecamatan Waru, Kabupaten Sidoarjo.  Jenis  pemerolehan  bahasa  anak usia  03-05  tahun  ini  meliputi  tiga  jenis kalimat,  yaitu  kalimat  deklaratif,  kalimat introgatif, dan kalimat imperative.
Dalam  penelitian  ini,  pemerolehan bahasa  anak  lebih  banyak  diperoleh  pada
kalimat  deklaratif  yaitu  sebanyak  52  data, karena  anak  usia  03-05  tahun  cenderung menuturkan  kalimat  deklaratif  dalam penelitian  ini.  Pada  kalimat  introgatif  ini didapatkan  data  sebanyak  15  data,  dan kalimat  imperative  mendapatkan  data sebanyak 21 data.

## REFERENSI
Alwi.  (2003).  Tata  bahasa  baku  bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Arsanti  Meilan.  (2014).  Pemerolehan bahasa pada anak (kajian
psikolinguistik). Jurnal PBSI, 3(2).
Chaer.  (2007).  Linguistik  umum.  Jakarta: Rineka Cipta.
Dardjowidjojo. (2000). Echa: kisah pemerolehan  bahasa  anak  Indonesia. Jakarta: Grasindo.
Fauziddin.  (2018).  Useful  of  clap  hand games for optimalize cognitive aspects in  early  childhood.  Jurnal  Obsesi, 2(2).
Kridalaksana,  Harimurti.  (1982).  Kamus Linguistik. Jakarta: PT Gramedia.
Manaf.  (2010).  Sintaksis:  teori  dan terapannya  dalam  bahasa  Indonesia. Padang: Sukabina Press.
Manurung, R. (2014). Pemerolehan bahasa pada  anak  usia  4-5  tahun  dengan stimulasi games edukasi. Ranah, 3(1).
Mayasari.  (2018).  Publikasi  bentuk  fungsi dan kategori sintaksis tuturan masyarakat Manduro sebagai
pendukung perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Obsesi, 2(1).
Miles dan Huberman. (2014). Analisis data kualitatif: buku sumber tentang metode  metode  baru  (terjemahan Tjetjep  Rohendi  Rohidi).  Jakarta:  UI Press.
Mushaitir.  (2016).  Pemerolehan  sintaksis (B1) bahasa Sasak pada anak usia 4-6 tahun  di  Lombok  Timur  melalui permainan tradisional. Jurnal
Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(1).
Nazir.  (2011).  Metode  penelitian.  Jakarta:
Ghalia Indonesia.
Nurjamiaty.  (2015).  Pemerolehan  bahasa anak  usia  tiga  tahun  berdasarkan tontonan  kesukaannya  ditinjau  dari konstruksi  semantik.  Jurnal  Edukasi Kultura, 2(2).
Nursalam
& Nurhikmah.
(2018). Representasi  kalimat  pada  tuturan anak  usia  3,6  tahun.  RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 11(2).
Pebriana.  (2017).  Analisis  kemampuan berbahasa dan penanaman  moral pada anak  usia  dini melalui metode mendongeng. Jurnal Obsesi, 1(2).
Rahardi.  (2005).  Pragmatik  kesantunan imperatif  bahasa  Indonesia.  Jakarta: Erlangga.
Safitri,  Y.  (2017).  Faktor-faktor  yang berhubungan  dengan  perkembangan bahasa  balita  di  UPTD  kesehatan Baserah  tahun  2016.  Jurnal  Obsesi,
1(1).
Tarmini.
(2013). Sintaksis bahasa Indonesia. Bandar Lampung: Universitas Lampung Press.
Wulandari,  D.  I.  (2018).  Pemerolehan bahasa  Indonesia  anak  usia  3-5  tahun di  PAUD  Lestari  desa  Blimbing kecamatan Paciran
kabupaten
Lamongan.  Lingua  Franca:  Jurnal
Bahasa,  Sastra,  Dan  Pengajarannya,
6(1).
Yogatama, A. (2011). Pemerolehan bahasa pada  anak  usia  3  tahun  ditinjau  dari
sudut pandang morfosintaksis. LENSA, 1(1).
Yuniarsih.  (2013).  Pemerolehan  kalimat bahasa Indonesia pada anak usia 3;0- 4;0 tahun (studi kasus pada
Muhamad  Ahsan  Hafiz).  Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 1(2).