## PENGUATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENYUSUNAN MEDIA VISUAL DIGITAL DI DESA TOYOMARTO KECAMATAN SINGOSARI KABUPATEN MALANG
Vanda Hardinata Universitas Brawijaya vanda_hardinata@ub.ac.id
Putri Kumala Dewi Universitas Brawijaya phoe3_kumala@ub.ac.id

## Nia Budiana
Universitas Brawijaya nia_budiana@ub.ac.id
Machrus Abadi Universitas Brawijaya machrus_abad@ub.ac.id

## Abstrak
Desa Toyomarto mempunyai fasilitas pendidikan terdiri dari tingkat SD sampai dengan SMU yakni ada  5  bangunan  SD/MI  (SDN  Toyomarto  I,  SDN  Toyomarto  II,  SDN  Toyomarto  III,  SDN Toyomarto  IV,  dan  MI  Al-Ma’arif  06),  1  bangunan  SMP  (SMP  Islam  Al-Ma’arif  02)  dan  1 bangunan  SMK  (SMK  Insan  Mandiri).  Upaya  meningkatkan  kualitas  di  bidang  pendidikan  dan untuk  mendorong  peningkatan  kompetensi  guru  yang  memiliki  kecerdasan  dan  daya  saing  yang lebih baik, maka arah kegiatan yang ditempuh adalah meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang  berintegrasi  digital  era  milenial  4.0  berupa  produk  media  ajar  visual  digital  dalam  proses pembelajaran. Penguatan kompetensi guru dalam penyusunan media visual digital terutama Desa Toyomarto  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  terutama  peningkatan  kualitas pembelajaran  dengan  meningkatkan  kompetensi  guru-guru  dalam  menyiapkan  media  ajar  dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, tim pengabdian melaksanakan kegiatan pengabdian berupa workshop/pelatihan  dengan  penyelenggara  pendidikan  di  semua  jenjang  pendidikan  terkait “Penguatan  penguatan  kompetensi  guru  dalam  penyusunan  media  ajar  visual  digital  di  Desa Toyomarto  Kecamatan  Singosari  Kabupaten  Malang”.  Lebih  jauh,  perencanaan  sinergi pengembangan  kualitas  pendidikan  ini  akan  berdampak  positif  dalam  peningkatan  strategi, perencanaan, media, dan evaluasi pembelajaran di Prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia. Hasil dari kegiatan ini berupa pelatihan pembuatan media ajar berbasis digital yang diterapkan guru- guru dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: kompetensi guru; media visual digital; Desa Toyomarto

## PENDAHULUAN
Desa  Toyomarto  merupakan  salah  satu  desa  yang  termasuk  dalam  wilayah  Kecamatan Singosari Kabupaten Malang dengan luas wilayah kurang lebih 905 Ha. Letak geografi desa
DOI: 10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.02
Toyomarto  berada  di  lereng.  Desa  Toyomarto  dengan  ibukota  kecamatan  terdekat  adalah  5 km.  Sedangkan  jarak  dengan  ibukota  kabupaten/  kota  adalah  40  km.  Batas  wilayah  desa Toyomarto  adalah  bagian  utara:  Desa  Ketindan  Kecamatan  Lawang,  bagian  selatan:  Desa Gunung  Rejo  Kecamatan  Singosari,  bagian  barat:  Hutan  Kecamatan  Singosari,  dan  bagian timur: Desa Ardimulyo dan Candi Renggo Kecamatan Singosari.
Sarana Pendidikan yang terdapat di Desa Toyomarto terdiri dari TK, SD, SMP dan SMK yang  tersebar  pada  Dusun  Bodean  Krajan,  Glatik,  Ngunjung,  Sumber  Awan  dan  Wonosari dengan total 10 sarana pendidikan. Sarana pendidikan ini terdiri dari 3 sarana pendidikan TK, 5 sarana pendidikan SD, 1 sarana pendidikan SMP dan 1 sarana pendidikan SMK. Berdasarkan pengabdian yang telah dilakukan pada tahun sebelumnya tentang penguatan mutu pendidikan di sekolah-sekolah yang berada di Desa Toyomarto, muncul beberapa data yang berhubungan dengan penguatan pengembangan dalam penyusunan media visual yang perlu diterapkan di sekolah-sekolah  di  Desa  Toyomarto.  Selain  itu  juga  ditemukan  fakta  bahwa  minimnya pengunaan iptek dalam pembelajaran, pengaplikasian strategi  pembelajaran, dan kurangnya pengembangan  bahan  dan  media  ajar  yang  sesuai  dengan  perkembangan  teknologi  yang berkembang pesat. Oleh karena itu, tim pengabdian merencanakan sebuah konsep penguatan kompetensi  guru  dalam  menyiapkan  media  ajar  berupa  media  visual  digital  yang  semakin marak digunakan di  era  millenial 4.0. Kegiatan pengabdian di  Desa Toyomarto  Kecamatan Singosari  Kabupaten  Malang  yakni  mengadakan  workshop/pelatihan  secara  daring  tentang penguatan  kompetensi  guru  dalam  penyusunan  media  visual  digital  dalam  pembelajaran. Lebih  jauh,  perencanaan  pengembangan  kompetensi  guru  dalam  menyiapkan  media  ajar berbentuk visual digital ini akan berdampak positif dalam peningkatan strategi, perencanaan, media,  dan  evaluasi  pembelajaran  di  Prodi  Pendidikan  Bahasa  dan  sastra  Indonesia. Berdasarkan  uraian  analisis  situasi  di  atas,  dapat  dirumuskan  masalah  berikut  yaitu “Bagaimanakah penguatan kompetensi  guru dalam penyusunan media ajar visual digital di Desa Toyomarto Kecamatan Singosari Kabupaten Malang?”
Tujuan utama kegiatan adalah untuk meningkatkan kompetensi  guru dalam penyusunan media  ajar  visual  digital  di  Desa  Toyomarto  Kecamatan  Singosari  Kabupaten  Malang. Rencana  pengabdian  ini  berupa  workshop/pelatihan  dengan  penyelenggara  pendidikan  di semua jenjang pendidikan terkait “Penguatan Penguatan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Media  Ajar  Visual  Digital  di  Desa  Toyomarto  Kecamatan  Singosari  Kabupaten  Malang”. Semua  kegiatan  ini  dilakukan  dengan  daring  dikarenakan  masih  adanya  PPKM  darurat COVID-19 dan perpanjangan PPKM level 4 serta masih tidak memungkinkan untuk dilakukan secara luring.
Kegiatan ini dapat memberi manfaat kepada beberapa pihak  yang terlibat, yaitu sebagai berikut. Bagi Desa Toyomarto, kegiatan ini dapat meningkatkan mutu di bidang pendidikan untuk mendorong peningkatan kualitas sumber daya manusia agar memiliki kecerdasan dan daya  saing  yang  lebih  baik.  Kemudian,  bagi  guru  sekolah  di  Desa  toyomarto,  kegiatan  ini diharapkan  dapat  menambah  wawasan  pengetahuan  iptek  bagi  peningkatan  kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah. Dan, bagi tim Pengabdian, kegiatan ini merupakan sarana aplikasi keilmuan yang lebih konkret dan dapat dirasakan manfaatnya oleh masyarakat.

## METODE
Pengabdian  ini  dilaksanakan  berdasarkan  kerjasama  yang  terjalin  antara  tim  akademisi dan  perangkat  Desa  Toyomerto,  Kecamatan  Singosari.  Peran  terbagi  menjadi  pemetaan potensi  desa  serta  menyusun  program  kerja  peningkatan  mutu  pendidikan  yang  tanggung jawab  perangkat  desa.  Sementara  peran  tim  akademisi  adalah  menyiapkan  konsep lokakarya/pelatihan  yang  lebih  terstruktur  dan  pemberdayaannya  dengan  penguatan kompetensi guru dalam penyusunan media visual digital dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah-sekolah yang berada di lingkungan Desa Toyomarto. Berikut adalah metode kegiatan yang dilakukan.
1. Observasi  dan  wawancara  yang  bertujuan  untuk  menemukan  permasalahan  yang terdapat di antara bidang pendidikan Desa Toyomerto.
2. Diskusi/FGD yang bertujuan untuk merumuskan konsep atau kegiatan lokakarya/pelatihan penyusunan media ajar berupa visual digital di sektor pendidikan desa Toyomarto.
3. Pengembangan  kualitas  pendidikan  terutama  kompetensi  guru  dalam  perencanaan pembelajaran.
4. Evaluasi  akhir  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  kesiapan  melaksanakan lokakarya/pelatihan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di desa Toyomarto.
5. Refleksi dilakukan pada setiap akhir untuk mengetahui keberhasilan kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Persiapan Kegiatan
Persiapan kegiatan yang pertama kali dilakukan adalah observasi awal yang dilaksanakan dengan pihak desa Toyomarto. Observasi tersebut berupaya untuk mengetahui dan memahami permasalahan  yang  dihadapi  oleh  sektor  pendidikan,  lebih  khususnya  dalam  kegiatan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 seperti ini. Kesukaran dalam kegiatan pembelajaran berhadapan  dengan  kurangnya  fasilitas  mewadahi,  seperti  akses  Internet  dan  teknologi aplikasi yang sesuai. Selain itu, kurangnya penguasaan metode embel ajaran daring juga ikut mewarnai dalam hal itu. Diskusi dengan Kepala Desa menghasilkan sebuah keputusan untuk menyiapkan segala media pembelajaran yang sesuai dengan keadaan daring di masa pandemi Covid-19.
Berdasarkan hasil observasi tersebut, tim pengabdian berupaya memberikan solusi dengan merancang Seminar "Penguatan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Media Visual Digital bagi  Guru".  Harapan  diadakannya  kegiatan  tersebut,  agar  dapat  memberikan  wawasan  dan ilmu  pengetahuan  tambahan  dalam  menyiapkan  media  visual  digital  untuk  pembelajaran daring yang lebih efektif dan efisien di masa pandemi ini.
Gambar 1. Diskusi dengan Pemerintah Desa
Gambar 2. Diskusi dengan Pemerintah Desa

## Gambar 3. Dokumentasi dengan Pemerintah Desa
Kegiatan selanjutnya yang dilakukan oleh tim pengabdian setelah melalui observasi dan wawancara adalah menyiapkan sebuah konsep pelatihan/pendampingan secara daring berupa workshop tentang penyususnan media visual digital dalam pembelajaran daring yang mudah dan sesuai dengan analisis kebutuhan pembelajaran digital pada masa ini.
Berikut  adalah  poster  seminar  daring  yang  dibuat  tim  pengabdian  untuk  nantinya disebarkan ke sekolah-sekolah yang berada di wilayah desa Toyomarto.
Gambar 4. Poster Kegiatan Seminar
Gambar 5. Tangkapan layar peserta pelatihan secara daring
Gambar 6. Topik materi pelatihan

## Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  diawali  dengan  desain  dan  perencanaan seminar pendampingan penyusunan media visual digital bagi guru-guru di Desa Toyomarto. Pembicara  pada  kegiatan  ini  adalah  Putri  Kumala  Dewi,  M.Pd.  dan  Devinta  Puspita  Ratri, M.Pd.  yang  dimoderatori  oleh  Nia  Budiana,  M.Pd.  Beberapa  perangkat  kegiatan  seperti poster,  sertifikat,  link  zoom  meeting,  undangan  peserta  seminar,  dan  sebagainya.  Semua kegiatan ini dilakukan secara daring. Koordinasi tim pengabdian juga dilakukan secara daring. Puncaknya,  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan  pada  tanggal  4 Agustus  2021  pukul  09.00  melaksanakan  seminar  daring  nasional  bertemakan “Pendampingan Penyusunan Media Visual Digital dalam pembelajaran Daring bagi Guru”. Pokok-pokok materi yang disampaikan oleh pembicara 1 Putri Kumala Dewi, M.Pd. yakni 1) Jenis-jenis  media  visual  yang  umum  dipakai;  2)  Langkah-langkah  menyusun  media  visual digital; 3) Jenis-jenis platform media visual digital; 4) Tutorial platform media visual digital.
Kemudian  pemateri  selanjutnya  disampaikan  oleh  Devinta  Puspita  Ratri,  M.Pd.  Materi yang disampaikan beliau bertemakan meningkatkan pengalaman belajar siswa melalui media visual  digital.  Pokok  materi  yang  disampaikan  difokuskan  pada  Model  hybrid  learning. Antusiasme  dari  peserta  seminar  daring  ini  dapat  dilihat  dari  banyaknya  pertanyaan  yang disampaikan serta diskusi selama kegiatan berlangsung.

## Evaluasi Kegiatan
Hal-hal yang perlu dievaluasi dalam kegiatan ini adalah jaringan internet yang tidak stabil ketika  pelaksanaan  pelatihan  berlangsung.  Beberapa  kendala  teknis  tersebut  bisa  dilalui dengan  lancar.  Dukungan  peserta  seminar  yang  tetap  semangat  mengikuti  jalannya  acara pelatihan ini. Semangat peserta yang tetap mengikuti pelatihan ini membuat tim pengabdian termotivasi untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran yang lebih inovatif dan efisien.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  pembahasan  dan  pengamatan  yang  dilakukan,  maka  dapat  diambil beberapa  kesimpulan  sebagai  berikut.  Pengaplikasian  media  visual  digital  pembelajaran daring  bagi  guru  dirasa  sangat  kurang  sehingga  kegiatan  pengabdian  ini  sangatlah  perlu dilaksanakan  secara  berkala.  Banyak  faktor  yang  menyebabkan  terjadinya  hal  tersebut, diantaranya  adalah  kurangnya  pengetahuan  tentang  berbagai  macam  aplikasi  dalam pengunaan media visual digital yang digunakan dalam pembelajaran daring. Kendala lain bisa ditemukan dalam pelaksanaan pembelajaran daring adalah inovasi dalam pembuatan media berupa  visual  digital  pembelajaran  daring  baik  dalam  kelas  sinkronus  ataupun  asinkronus. Inovasi tersebut sangatlah penting untuk diterapkan dalam kondisi serba daring.
Aplikasi  yang  tak  kalah  penting  adalah  pengaplikasian hybrid  learning dalam meningkatkan  pengalaman  belajar  siswa  melalui  media  visual  digital.  Pada  pelaksanaan pelatihan, peserta dibekali tentang strategi  dan pengaplikasian model hybrid  learning yang dapat  diandalkan  dalam  pembelajaran  interaktif  dengan  siswa  secara  sinkronus  dan asinkronus. Peserta pelatihan bisa menguasai dengan mudah berkat penyampaian materi dari pemateri  yakni  Putri  Kumala  Dewi,  M.Pd  dan  Devinta  Pusputa  Ratri,  M.Pd.  Meskipun
demikian  ada  beberapa  kendala  secara  teknik  yang  disampaikan  peserta  selain  koneksi jaringan  internet  yang  kurang  memadai,  penggunaan  smartphone  juga  berimplikasi  pada kendala  pengaplikasian hybrid  learning .  Namun,  secara  garis  besar  peserta  pelatihan berapresiasi positif dalam pelaksanaan workshop pengabdian masyarakat dengan desa mitra.

## Saran
Berdasarkan  pada  pembahasan  di  atas,  maka  terdapat  beberapa  saran  yang  ditujukan kepada  berbagai  pihak  yang  berkaitan  tentang  pendampingan  penyusunan  media pembelajaran digital adalah sebagai berikut.
a. Bagi  pemerintah  desa,  perlunya  dukungan  yang  baik  dari  pihak  desa  dalam meningkatkan sarana dan prasarana di sekolah-sekolah di Desa Toyomarto.
b. Bagi  pihak  sekolah,  mendukung  dengan  penuh  semangat  dalam  mengadakan workshop/pelatihan.
c. Bagi tenaga pendidik/guru, selalu berinovasi dalam pengembangan media visual digital dalam pembelajaran daring.
d. Bagi tim pengabdian, perlunya koordinasi lanjutan dalam mengevaluasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat sehingga tercipta proses kegiatan pendampingan terhadap guru-guru di Desa Toyomarto berjalan lebih baik lagi ke depannya.

## DAFTAR PUSTAKA
BSNP,  2010.  Paradigma  Pendidikan  Abad  21.  (Online).  Tersedia  pada:  www.bsnp- indonesia.org/laporanBSNP. Diakses 16 Maret 2020
Daryanto, 1993, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
Desa  Toyomarto. Potensi  Desa  dan  Struktur  Pemerintahan  Desa  Toyomarto. www.desa- toyomarto.malangkab.go.id
Dewi, P.K., Budiana, N. 2018. Media Pembelajaran Bahasa. Malang: UB press.
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Abad 21. 4(1), 115–125.
Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandaung: Alfabeta.
Syukur,  M.  (2018).  Pengembangan  Profesionalisme  Pendidik  Dalam  Upaya  Peningkatan  Mutu Pendidikan.  Islamic  Management: Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam, 1(01),  167–184. https://doi.org/10.30868/im.v1i01.220
Raden  Bambang  Sumarsono,  Djum  Djum  Noor  Benty,  Bambang  Budi  Wiyono,  Maisyaroh,  A.  S. (2017).  Implementasi  Manajemen  Berbasis  Sekolah  Sebagai  Upaya  Peningkatan  Mutu Pendidikan Sekolah. Abdimas Pedagogi , 1(1), 70–76.