Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN ENTREPRENEURIAL SELF-EFFICACY PADA MAHASISWA YANG BERWIRAUSAHA
The Relationship Between Social Support and Entrepreneurial Self Efficacy in Entrepreneurship College Student
Mutyara 1)* ,Tri Rahayuningsih 2) , Rani Armalita 3) Nelia Afriyeni 4) Amatul Firdausa Nasa 5) 1)2)3)4)5) Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Andalas
Diterima 12 Agustus 2022 / Disetujui 17 Januari 2023

## ABSTRACT
High  unemployment  rate  in  Indonesia  comes  from  the  majority  of  university  graduates.  This makes the government look for solutions in reducing the unemployment rate by directing students to be able  to  have  jobs,  one  of  which  is  entrepreneurship.  When  students  manage  their  businesses,  it  is  very likely  that  various  problems  related  to  their  entrepreneurial  activities  will  arise.  Therefore, entrepreneurial students need confidence in themselves and support from the surrounding environment to be able to improve their abilities in entrepreneurship. This phenomenon makes researchers  interested in looking  at  the  relationship  between  social  support  and  entrepreneurial  self-efficacy  in  entrepreneurial students.  The  research  method  used  is  a  quantitative  method  with  a  correlational  design  with  Pearson product  moment  analysis  techniques.  Participants  in  this  study  were  taken  as  many  as  103 entrepreneurial students who meet the criteria of having a minimum business age of one year, as Andalas University students, and have completed compulsory entrepreneurship courses using purposive sampling technique. Data collection uses an modification of the entrepreneurial self-efficacy scale from Barakat et al.  (2014)  (α  =  .940)  and  social  support  that  has  been  adapted  by  Alza  et  al.  (2021)  (α  =  .936).  The results  of  this  study  indicate  that  there  is  a  significant  relationship  between  social  support  and entrepreneurial  self-efficacy  in  entrepreneurial  students  (p=.001)  with  a  correlation  coefficient  (r)  of .316.  This  shows  that  the  higher  the  social  support,  the  higher  the  entrepreneurial  self-efficacy  of entrepreneurial students and conversely.
Keywords: Entrepreneurial Self-Efficacy, Social Support, Entrepreneurial Students

## ABSTRAK
Tingginya  pengangguran  di  Indonesia  mayoritas  berasal  dari  lulusan  perguruan  tinggi.  Hal  ini membuat  pemerintah  mencari  solusi  dalam  menurunkan  tingkat  pengangguran  dengan  mengarahkan mahasiswa  untuk  dapat  memiliki  pekerjaan,  salah  satunya  seperti  berwirausaha.  Ketika  mahasiswa mengelola  usahanya,  akan  sangat  mungkin  munculnya  berbagai  masalah  terkait  aktivitas kewirausahaannya. Maka dari itu, mahasiswa yang berwirausaha membutuhkan keyakinan dalam dirinya dan dukungan dari lingkungan sekitarnya untuk dapat meningkatkan kemampuannya dalam berwirausaha. Fenomena  ini  membuat  peneliti  tertarik  untuk  melihat  hubungan  antara  dukungan  sosial  dengan entrepreneurial  self-efficacy pada  mahasiswa  yang  berwirausaha.  Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  metode  kuantitatif  dengan  design  korelasional  dengan  teknik  analisis pearson  product  moment. Partisipan  penelitian  ini  diambil  sebanyak  103  orang  mahasiswa  berwirausaha  yang  memenuhi  kriteria memiliki usia usaha minimal satu tahun, sebagai mahasiswa Universitas Andalas, dan sudah menamatkan mata  kuliah  wajib  kewirausahaan  dengan  teknik purposive  sampling. Pengumpulan  data  menggunakan modifikasi  skala entrepreneurial  self-efficacy dari  Barakat  dkk.  (2014)  (α  =  .940)  dan  dukungan  sosial yang  telah  diadaptasi  oleh  Alza  dkk.  (2021)  (α  =  .936).  Hasil  pada  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa adanya  hubungan  yang  signifikan  antara  dukungan  sosial  dengan entrepreneurial  self-efficacy pada mahasiswa  yang  berwirausaha  (p  =  .001)  dengan  nilai  koefisien  korelasi  (r)  sebesar  .316.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi  dukungan  sosial,  maka  semakin  tinggi  juga entrepreneurial  self- efficacy yang dimiliki mahasiswa yang berwirausaha dan begitu juga sebaliknya. Kata Kunci: Entrepreneurial Self-Efficacy , Dukungan sosial, Mahasiswa berwirausaha
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian

## PENDAHULUAN
Badan  Pusat  Statistik  Sumatera Barat (2021) menunjukkan provinsi
Sumatera  Barat  memiliki  peningkatan persentase  Tingkat  Pengangguran  Terbuka (TPT)  dari  Februari  2020  sebesar  5,25% menjadi  6,67%  pada  Februari  2021. Persentase  TPT  2021  tersebut  didominasi oleh  penduduk  tamatan  perguruan  tinggi dengan  total  23,07%  dengan  daerah  TPT tertinggi  di  Sumatera  barat  adalah  Kota Padang  dengan  persentase  13,37%    (BPS, 2021). Salah satu penyebab adanya pengangguran terdidik karena tidak setaranya  jumlah  lulusan  dengan  kesediaan lapangan  kerja  serta  adanya  persaingan ketat antar calon pekerja lainnya
(Novariana & Andrianto, 2020). Mahasiswa hendaknya  memiliki  karir  atau  pekerjaan yang  dapat  dilakukannya  sendiri  dan  tidak bergantung  pada  orang  lain.  Pernyataan tersebut didukung oleh pendapat Hardhadhedhali dan Suparmi (2019) bahwa mahasiswa  sebagai  calon  pekerja  dituntut untuk  mampu  mengurangi  pengangguran dengan  melakukan  pengembangan  diri  dan membuka  lapangan  kerja  untuk  diri  sendiri dan orang lain. Sembiring dkk. (2018) juga menjelaskan  mahasiswa  yang  sudah  tamat diharapkan mampu menjadi job creator dan mengurangi  perannya  yang  hanya  sekedar menjadi job seeker . Pada mahasiswa yang sudah berwirausaha  butuh  mengetahui  apa  saja yang  mendorong  dirinya  untuk  mampu mengelola  dan  bertahan  saat  munculnya kendala atau risiko dalam usahanya, seperti keyakinan atas kemampuan diri, kepercayaan  diri,  dan  lingkungan  yang positif  dalam  menjalani  usahanya  (Fatimah &  Purdianto,  2020).  Contoh  kendala  dalam berwirausaha dapat dilihat melalui penjelesan oleh Sabela dkk. (2014) bahwa pada mahasiswa yang berwirausaha seringkali mengalami kendala yang
diakibatkan  karena  adanya  tuntutan  peran sebagai  mahasiswa  dan  wirausahawan dalam waktu yang sama, sulit memanajemen waktu dan rendahnya keyakinan terhadap kemampuan mengembangkan usaha. Beberapa penelitian  lainnya  juga  menambahkan penyebab  dari  kesulitan  dalam  mengelola usaha  yaitu  tidak  yakin  untuk  mampu menyelesaikan
tugas-tugas dalam berwirausaha  (Yulianti,  2020;  Srihadiastuti & Hidayatullah, 2018).
Mahasiswa  wirausahawan  yang sulit menghadapi kendala atau risiko dalam mengembangkan usahanya akan berdampak kepada rendahnya kualitas kewirausahaannya (Wulandari &
Deliabilda,  2020;  Yudhaningrum  dkk., 2021).  Kualitas  kewirausahaan  dipengaruhi oleh  faktor  internal  dan  eksternal,  yang ditambahkan  oleh  Ifham  dan  Helmi  (2002) bahwa  faktor  internalnya  seperti  kondisi fisik  dan  psikis  wirausahawan,  sedangkan faktor eksternal seperti lingkungan fisik dan sosial, pengalaman bekerja, dan pendidikan, sehingga  baik  buruknya  faktor–faktor tersebut  akan  mempengaruhi  hasil  dari kinerja  wirausahawan.  Pada  kondisi  psikis wirausahawan, di dalamnya terdapat keyakinan  diri,  yang  mana  keyakinan  diri termasuk dalam karakteristik yang dibutuhkan  wirausahawan.  Keyakinan  diri dalam  bidang  wirausaha  sangat  dibutuhkan pada  mahasiswa  yang  berwirausaha  dalam mempertahankan karir di bidang kewirausahaan (Perez-Lopez dkk., 2019). Spesifik self-efficacy di  bidang kewirausahaan ini disebut dengan entrepreneurial self-efficacy yang disingkat dengan  ESE.  ESE  dapat  didefinisikan sebagai keyakinan individu dalam keterampilan  dan  kemampuannya  terkait dengan aktivitas kewirausahaan yang mampu membuatnya bertahan dalam kegiatan  sehari-hari  dan  mencapai  tujuan usahanya (Barakat dkk., 2014). Pengaplikasian ESE dalam menjalani sebuah  usaha  dikehidupan  sehari-hari
*Korespondensi Penulis:
E-mail : mutyara2826@gmail.com
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian
membuat  mahasiswa  berwirausaha  mampu menyelesaikan  dan  mengambil  keputusan yang  baik  meskipun  terdapat  beberapa hambatan  (Barakat  dkk.,  2014;  Elitha  & Purba, 2020).
Perubahan  ESE  dapat  bergantung pada  lingkungan  sosial  yang  dimiliki seorang  wirausahawan  (Zhang  &  Huang, 2021). Selain itu, mahasiswa wirausahawan yang  bekerja  dengan  adanya  bantuan  atau dukungan sosial dari orang lain baik berupa dukungan  perkataan,  pengakuan,  hingga material  akan  memiliki  ESE  yang  tinggi (Sinaga  &  Kustanti,  2017;  Diyanti  dkk., 2020).  Pengakuan yang didapat dari individu sekitar mahasiswa yang berwirausaha disebut juga dengan dukungan sosial (Sinaga & Kustanti, 2017). Dukungan  sosial  menurut  Cutrona  dan Russell (1987) merupakan proses
pemeliharaan  sosial,  pembangunan  harga diri, penyediaan informasi umpan balik, dan bantuan  nyata  kepada  individu  yang mengalami  tekanan  dan  masalah  di  dalam hidupnya.  Tingkat  dukungan  sosial  yang berasal dari keluarga ataupun teman sebaya yang  dimiliki  individu  akan  memudahkan proses  menjalani  karir  kewirausahaan (Wulandari & Deliabilda, 2020).
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini ialah mengetahui hubungan antara dukungan  sosial  dengan entrepreneurial self-efficacy pada mahasiswa yang
berwirausaha.  Manfaat  dari  penelitian  ini adalah diharapkan dapat memberikan
kontribusi  atau  memberikan  sumbangan pengetahuan  dan  pengembangan  ilmu psikologi kedepannya terutama yang berkaitan  dengan entrepreneurial  self- efficacy di bidang kewirausahaan terkhusus pada  mahasiswa  yang  berwirausaha  dan selanjutnya dapat dijadikan sumber
referensi acuan bagi penelitian terkait.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif  dengan  desain  korelasional,
dukungan  sosial  sebagai  variabel  X  dan entrepreneurial self-efficacy sebagai variabel  Y.  Populasi  penelitian  ialah mahasiswa  yang  berwirausaha  dengan sampel  sebanyak  103  orang  mahasiswa berwirausaha.  Teknik  pengambilan  sampel pada  penelitian  ini  menggunakan  jenis purposive  sampling dengan  kriteria  seperti mahasiswa  Universitas  Andalas  yang  aktif berwirausaha, sudah mengikuti mata kuliah wajib  kewirausahaan,  dan  usia  usaha minimal  satu  tahun.  Lokasi  penelitian dilaksanakan pada perguruan tinggi Universitas Andalas kota Padang.
Skala  untuk  mengukur  dukungan sosial  menggunakan  alat  ukur  dari  Cutrona dan  Russell  (1987)  yang  telah  diadaptasi oleh Alza dkk. (2021), dengan jumlah aitem sebanya  24  butir  dan  nilai  reliabilitasnya sebesar  .936.  Kemudian  untuk  mengukur ESE  menggunakan  skala  dari  Barakat  dkk. (2014)  yang  dilakukan  modifikasi  oleh peneliti  dengan  jumlah  14  aitem  dan  nilai reliabilitasnya sebesar .940.

## HASIL PENELITIAN

## Deskripsi Subjek
Penelitian  ini  diikuti  oleh  103 mahasiswa  berwirausaha  yang  terdiri  dari 40 orang laki-laki dan 63 perempuan. Dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Data Deskriptif Subjek Jenis Kelamin Jumlah Laki-Laki 40 Perempuan 63 Total 103 mahasiswa
Apabia  ditinjau  berdasarkan  jenis usaha,  maka  bidang  kuliner  (39  orang) menjadi  jenis  usaha  yang  paling  banyak dimiliki  mahasiswa  brwirausaha  dalam penelitian  ini  dibandingkan  jenis  usaha ATK  (2  orang),  jasa  (30  orang),  kesehatan (2  orang), skincare (6  orang),  dan fashion (24 orang) . Dapat dilihat pada tabel berikut:
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648
Hasil Penelitian

## Tabel 2. Jenis Usaha Mahasiswa
Jenis Usaha Jumlah Kuliner 39 ATK 2 Jasa 30 Kesehatan 2 Skincare 6 Fashion 24 Total 103 mahasiswa Selanjutnya deskripsi subjek
berdasarkan  usia  usaha,  didapatkan  hasil paling  banyak  usaha  dengan  usia  usaha kurang  dari  satu  tahun  yaitu  sebanyak  32 orang  dibandingkan  usia  usaha  satu  tahun (24  orang),  usia  dua  tahun  (12  orang),  usia kurang  dari  tiga  tahun  (19  orang),  usia usaha tiga tahun (14 orang), dan usia usaha lebih dari tiga tahun (2 orang). Dapat dilihat pada berikut:
Tabel 3. Berdasarkan Usia Usaha Jenis Usaha Jumlah >1 tahun 32 1 tahun 24 2 tahun 12 >3 tahun 19 3 tahun 14 <3 tahun 2 Total 103 mahasiswa Selain itu, penelitian ini mendapatkan data terkait ada atau tidaknya bantuan dana pada usaha subjek.
Mahasiswa  berwirausaha  yang  mempunyai bantuan  dana  sebanyak  73  orang  dan  tidak mempunyai  bantuan  usaha  sebanyak  30 orang.  Bantuan  dana  yang  didapatkannya berupa  bantuan  dari  dana  dari  investor, program  kampus  KBMI,  program  bantuan dari  Bank,  beasiswa, Seed  capital startup , dan berbagai event kewiausahaan lainnya.
Subjek  penelitian  ini  juga  dilihat dari  pernah  atau  tidaknya  ia  mengikuti pelatihan usaha, yakni mahasiswa berwirausaha yang pernah mengikuti pelatihan  sebanyak  34  orang  dan  yang belum pernah sebanyak 69 orang. Pelatihan yang didapatkan berupa pelatihan
kewirausahaan  dari  organisasi  mahasiswa, ISDP, workshop ASMI,  PKM,  BSI,
inkubasi  mahasiswa  berwirausaha, socio
tecnopreneur campus dan lainnnya. Subjek juga ditinjau melalui sumber  dukungan  utama,  penelitian  ini menemukan mahasiswa berwirausaha paling  banyak  memiliki  sumber  dukungan utama dari keluarga (78 orang) dibandingkan  yang  lain  yaitu  teman  (11 orang),  rekan  kerja  (7  orang),  program kampus (7 orang).
Terakhir, penelitian ini menemukan omzet usaha yang paling banyak didapatkan adalah rentang < Rp. 25.000.000 (65 orang) dibandingkan rentang omzet lainnya seperti Rp. 25.000.000- Rp. 50.000.000 (17 orang), Rp.  50.000.000-  Rp.  75.000.000  (7  orang), dan >Rp. 75.000.000 (14 orang).

## Analisis Data Penelitian
Uji  asumsi  dilakukan  sebelum  uji korelasi.  Uji  asumsi  normalitas  dilakukan dengan  analisis kolmogorov-smirnov pada variabel dukungan sosial dengan
entrepreneurial  self-efficacy dengan  nilai masing-masingnya  sebesar  .100  dan  .063 yang menandakan data berdistribusi dengan normal  karena  sudah  memenuhi  syarat    (p) >  .05.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  uji linearitas  dengan  melihat  nilai deviation  of linearity dengan hasil sebesar .107 sehingga data dikatakan linear karena sudah memenuhi syarat (p) > .05.
Ketika  uji  asumi  sudah  terpenuhi dengan  data  normal  dan  linear,  maka  data sudah  bisa  diuji  korelasi  dengan  analisis pearson product moment. Setelah dilakukan uji  korelasi  menggunakan  bantuan  SPSS, didapatkan hasil signifikan (p) sebesar .001 dengan  koefisien  korelasi  (r)  sebesar  .316. Hal  ini  menunjukkan  adana  hubungan positif  yang  signifikan  antara  dukungan sosial dengan entrepreneurial self-efficacy.

## Deskripsi Statistika Data
Pada  deskripsi  statistik  variabel penelitian, subjek akan dapat dikategorikan untuk  melihat  tinggi  rendahnya  gambaran variabel  yang  dimilikinya.  Skor  yang
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian
digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah  skor hipotetik, untuk dukungan sosial didapakan skor mean sebesar  60.  Pada  variabel  ESE didapatkan  skor mean sebesar  35.  Skor mean tersebut  akan  dibedakan menjadi  dua kategori  yakni  tinggi  dan  rendah  (Azwar, 2015).
Hasil  analisis  statistik  tersebut menunjukkan  hasil  bahwa  dukungan  sosial pada mahasiswa berwirausaha dalam penelitian  ini  termasuk  kepada  kategori tinggi  dengan  nilai  presentasenya  sebesar 97,1  %  (100  orang).  Dimensi  bimbingan merupakan  dimensi  dengan mean paling tinggi  dan  dimensi  kesempatan  untuk menolong merupakan dimensi dengan mean
paling rendah dibandingkan dimensi dukungan sosial lainnya.
Begitu  juga  pada  ESE,  terlihat bahwa  mahasiswa  berwirausaha  termasuk pada  ketagori  ESE  yang  tinggi  dengan presentase  sebesar  87,38%  (90  orang). Variabel  ini  menemukan  dimensi  inovasi sebagai  dimensi  dengan  skor mean paling tinggi  dan financial  value sebagai  dimensi dengan skor mean paling rendah dibandingkan dimensi ESE lainnya.
Hasil Tambahan
Penelitian  ini  melakukan  analisa tambahan untuk memperkaya hasil penelitian.  Analisis  yang  dilakukan  untuk melihat adanya perbedaan ESE berdasarkan faktor demografis dan yang akan dijabarkan hanya data yang didapatkan perbedaan yang signifikan.  Pengolahan  data  dilakukan dengan    analisis one-way  anova dengan syarat  p < .05.
Temuan  pertama  yaitu  adanya perbedaan  yang  signifikan mean ESE berdasarkan  jenis  usaha.  Hasil  tersebut mendapatkan  nilai  signifikan  sebesar  .009 dengan jenis usaha kesehatan yang memiliki mean tertinggi  (52,50).  Hal  ini berarti mahasiswa yang berwirausha dengan jenis jenis usaha kesehatan memiliki tingkat entrepreneurial  self-efficacy yang  lebih
tinggi dibandingkan pada mahasiswa berwirausaha dengan jenis usaha lainnya.
Kemudian  terdapat  juga  perbedaan yang  signifikan mean ESE  berdasarkan sumber dukungan utama pada penelitian ini sebesar  .044  dengan mean yang  paling tinggi  pada  sumber  dukungan  utama  dari rekan  kerja  yaitu  50,71.  Hal  ini  bermakna mahasiswa  berwirausaha  dengan  sumber dukungan utamanya berasal dari rekan kerja memiliki  tingkat entrepreneurial  self- efficacy yang  lebih  tinggi  dibandingkan mahasiswa  berwirausaha  dengan  sumber dukungan  utama  dari  keluarga,  teman,  dan program kampus.

## Pembahasan
Analisis statistik pada penelitian ini
menunjukkan hasil bahwa terdapat hubungan  antara  dukungan  sosial  dengan
ESE  secara  signifikan  pada  mahasiswa yang berwirausaha. Adanya hubungan pada dukungan sosial dengan ESE pada mahasiswa yang berwirausaha juga
menunjukkan  bahwa  hipotesis  alternatif (Ha)  diterima  dan  hipotesis  nol  (Ho) ditolak. Koefisien korelasi yang didapatkan bersifat  positif,  sehingga  dapat  diartikan bahwa  semakin  tinggi  dukungan  sosial, maka  semakin  tinggi  juga  ESE  pada mahasiswa  yang  berwirausaha  dan  begitu juga sebaliknya.
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh penelitian  dari  Sinaga  dan  Kustanti  (2017) dengan  hasil  bahwa  terdapat  hubungan positif  yang  signifikan  antara  dukungan sosial teman sebaya dengan ESE. Kemudian  hasil  penelitian  serupa  lainnya dari  Antoxida  dan  Sawitri  (2020)  bahwa adanya hubungan signifikan antara dukungan  sosial  keluarga  dengan  ESE. Ketika mahasiswa berwirausaha mendapatkan dukungan sosial dari
lingkungan  sekitarnya,  maka  mereka  dapat memiliki  ESE  yang lebih baik  lagi (Sinaga & Kustanti, 2017; Diyanti dkk., 2020). Hal tersebut  menunjukkan  saat  mahasiswa berwirausaha memiliki pengakuan,
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian
informasi,  ataupun  bantuan  dari  individu lain,  maka  mereka  akan  lebih  yakin  untuk mampu mengelola usahanya karena mereka percaya  adanya  individu  lain  yang  akan mendukung dan membantu usahanya.
Selain  itu,  adanya  ESE  pada mahasiswa berwirausaha juga akan menghasilkan  perilaku  dan  kinerja  yang optimal sehingga mampu bertahan meskipun terdapat masalah dalam
mengelola  usahanya  (Barakat  dkk.,  2014; Shaheen  &  Al-Haddad,  2018;  Dessyana  & Riyanti,  2017).  Hal  ini  didukung  dengan pendapat  yang  berisikan  bahwa  ESE  dapat menjadi  faktor  internal  yang  mendorong seorang wirausahawan mampu menyelesaikan masalah-masalah kewirausahaannya (Novariana dan Andrianto,  2020;  Antoxida  &  Sawitri, 2020). Keadaan mahasiswa yang
berwirausaha  dengan  memiliki  dukungan sosial  dan  ESE  yang  baik  akan  menjadi prediktor  yang  berpotensi  berharga  dimasa depan  usahanya.  Pernyataan  ini  diperkuat oleh  Zieba  dan  Golik  (2018)  bahwa  ESE dapat  dimanifestasikan  oleh  wirausahawan untuk mempengaruhi perilaku kewirausahaannya  dikemudian  hari  dengan cara yang signifikan secara statistik.
Mahasiswa berwirausaha pada penelitian  ini  memiliki  dukungan  sosial yang  tergolong  tinggi,  mayoritas  dari mereka  akan  mampu  menanggapi  dengan tenang  sebuah  kesulitan  ataupun  hambatan dalam  berwirausaha  dan  secara  aktif mencari  dukungan  dari  orang  lain  saat  ia butuh  untuk  memperkuat  kepercayaan  diri dan memfasilitasi keberhasilan
wirausahanya  (Wang  &  Huang,  2019). Secara  umum,  hal  ini  disebabkan  karena semua mahasiswa berwirausaha pada penelitian ini sudah mendapatkan pendidikan  kewirausahaan,  dimana  ilmu yang  didapatkannya  termasuk  pada  bentuk dukungan informasi dan bimbingan.
Adanya  bimbingan  yang  didapatkan  oleh mahasiswa  berwirausaha  akan  membuat proses pengelolaan usahanya semakin baik,
sehingga  kualitas  kewirausahaannya  juga semakin meningkat.
Entrepreneurial  self-efficacy yang dimiliki  mahasiswa  berwirausaha  pada penelitian ini termasuk pada kategori tinggi. Tingginya  ESE  juga  dapat  diartikan  bahwa mahasiswa  yang  berwirausaha  tersebut memiliki  keyakinan  akan  dirinya  yang mampu  dan  terampil  dalam  menjalani aktivitas kewirausahannya sehingga ia akan dapat  bertahan  dan  mencapai  tujuan usahanya dengan baik (Barakat dkk., 2014). Selain itu, mahasiswa berwirausaha dengan ESE yang tinggi akan mampu mengembangkan  usahanya  hingga  sukses dan  lebih  percaya  diri  saat  melewati ketidakpastian  usahanya  (Inggarwati  & Kaudin,  2015;  Wang  &  Huang,  2019). Faktor-faktor  yang  berkontribusi  terhadap tingginya  ESE  mahasiswa  berwirausaha pada  penelitian  ini  salah  satunya  dapat ditinjau dari faktor
pendidikan kewirausahaan  yang  pernah  diikutinya, dimana  mereka  bisa  mendapatkan  arahan dan bimbingan melalui persuasi verbal yang diberikan  dosennya  (Newman  dkk.,  2019). Pada  hasil  penelitian  ini  semua  partisipan sudah mengikuti pendidikan berupa mengikuti mata kuliah wajib kewirausahaan. Kemudian menurut Newman  dkk.  (2019)  ESE  dapat  dilihat juga  melalui  pengalaman  usia  usaha,  yang pada  penelitian  ini  mayoritas  usia  usaha mereka  lebih  dari  satu  tahun.  Pendidikan dan pengalaman kewirausahaannya membuat mereka akan dapat meningkatkan
ESE  pada  dirinya  dan  lebih  mampu mengatasi  masalah  serta  mempertahankan kondisi  fisiologis  yang  positif  (Newman dkk., 2019).
Pada  data  tambahan  penelitian  ini ditemukan  adanya  perbedaan  ESE  ditinjau dari  sumber  dukungan  utama  paling  tinggi yang  diperoleh  mahasiswa  berwirausaha yaitu  dari  rekan  kerja  dibandingkan  dari keluarga,  teman,  dan  program  kampus. Dukungan  dari  rekan  kerja  ini  dapat membantu  wirausahawan  menyatukan  ide
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian
dan  mencari  solusi  dengan  mudah  saat menghadapi  masalah  yang  ada  (Barakat dkk., 2014). Hal ini juga didukung pendapat Cadenas  dkk.  (2019)  bahwa  mereka  yang memiliki pengalaman pendidikan kewirausahaan dan terampil dalam
usahanya  perlu  diakui  oleh  lingkungan sekitarnya,  dimana  menurut  Cutrona  dan Russell  (1987)  tokoh  utama  dukungan pengakuan ialah dari rekan kerja. Penelitian lain oleh Suwondo dan Sutanto (2015) juga mengatakan  bahwa  hubungan  antar  rekan kerja  di  akan  berpengaruh  terhadap  kinerja individu tersebut.
Selanjutnya,  hasil  tambahan  yang ditemukan  dalam  penelitian  ini  yaitu tingginya  ESE  mahasiswa  berwirausaha pada usaha dibidang kesehatan
dibandingkan  dengan  jenis  usaha  lainnya. Hasil  tersebut  juga  sama  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Pandang  dkk.  (2022) yang  mendapatkan  ESE  yang  tinggi  pada bidang  kesehatan  dan  pekerjaan  sosial. Tingginya ESE dengan jenis usaha kesehatan disebabkan juga karena
keyakinan  mahasiswa  berwirausaha  bahwa usahanya  akan  selalu  dibutuhkan  manusia. Sesuai  yang  penemuan  pada  sebuah penelitian  bahwa  usaha  bidang  kesehatan diintegrasikan  sebagai  salah  satu  bisnis yang  menguntungkan  untuk  peningkatan perekonomian (Lim dkk., 2021).

## SIMPULAN
Penelitian ini membuktikan  adanya hubungan  positif  yang  signifika  antara dukungan  sosial  dengan entrepreneurial self-efficacy pada mahasiswa yang
berwirausaha. Korelasi ini bermakna semakin tinggi dukungan sosial, maka akan semakin  tinggi  juga entrepreneurial  self- efficacy pada mahasiswa yang berwirausaha dan  begitu  juga  sebaliknya.  Mahasiswa berwirausaha  pada  penelitian  ini  tergolong kepada dukungan sosial dan entrepreneurial self-efficacy yang tinggi. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat  meninjau  lebih  lanjut  seperti  melihat
pengaruh  penelitian  dengan  variabel  yang sama  dan  meninjaunya  berdasarkan  jenis usaha dan sumber dukungan yang diterimanya.  Selain  itu,  pihak  kampus menyediakan  pelatihan  dan  mahasiswa hendaknya  dapat  mengikutinya  untuk meningkatkan kemampuannya dalam berwirausaha salah satunya seperti manajemen keuangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan  Pusat  Statistik  Provinsi  Sumatera Barat. (2021). Keadaan Ketenagakerjaan  Sumatera  Barat Agustus 2021. Diakses pada tanggal 13 Desember 2021 Barakat, S., Boddington, M., & Vyakarnam,  S.  (2014).  Measuring entrepreneurial self-efficacy to understand  the  impact  of  creative activities  for  learning  innovation. The International Journal of Management Education , 12 (3), 456-468. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014. 05.007
Cadenas,  G.  A.,  Cantú,  E.  A.,  Lynn,  N.,
Spence,  T.,  &  Ruth,  A.  (2019).  A programmatic intervention to promote entrepreneurial self- efficacy,  critical  behavior,  and technology readiness among underrepresented  college  students. Journal  of  Vocational  Behavior , 116 , 103350. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2019.1 03350 Cutrona,  C.  E.,  &  Russell,  D.  W.  (1987). The provisions of social relationships  and  adaptation  to stress. Advances in personal relationships , 1 (1), 37-67.
Dessyana,  A.,  &  Riyanti,  B.  P.  D.  (2017). The  influence  of  innovation  and entrepreneurial self-efficacy to digital startup success. International  Research  Journal  of
Business  Studies , 10 (1),  57-68. https://doi.org/10.21632/irjbs.10.1.
57-68
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian
Diyanti,  D.  D.  S.,  &  Prasetyo,  Y.  (2020). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan  Minat  Berwirausaha  Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Untag  Surabaya. SUKMA:  Jurnal Penelitian Psikologi , 1 (2), 142-152.
Fatimah,  S.  E.,  &  Purdianto,  A.  (2020).
Model Determinasi Minat Beriwirausaha  Mahasiswa. Jurnal Inspirasi  Bisnis  dan  Manajemen , 4 (1), 57-66. http://dx.doi.org/10.33603/jibm.v4i 1.2569 Hardhadhedhali, M., & Suparmi, S. (2019). Enterpreneurial Motivation Students  Reviewed  from  Adversity Quotient  and  Type  A  and  B Personality. Psikodimensia , 18 (1), 19-27.
Ifham,  A.,  dan  Helmi,  A.  F.  (2002).
Hubungan kecerdasan emosi dengan kewirausahaan pada mahasiswa. Jurnal psikologi, 2 , 89- 111.
Inggarwati,  K.,  &  Kaudin,  A.  (2015). Peranan  faktor-faktor  individual dalam mengembangkan usaha studi kuantitatif  pada  wirausaha  kecil  di Salatiga. International research Journal  of  business  studies , 3 (2). 185-202
Lim, J. Y., Kim, J., & Kim, S. (2021). The effects  of  the  Start-Up  NurseS program  on  nursing  students  using management strategy simulation. Nurse Education Today , 105 , 105020. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021. 105020
Newman,  A.,  Obschonka, M.,  Schwarz,  S., Cohen,  M.,  &  Nielsen,  I.  (2019).
Entrepreneurial  self-efficacy:  A systematic  review  of  the  literature on  its  theoretical  foundations,
measurement, antecedents, and outcomes, and an agenda for future research. Journal  of  Vocational Behavior , 110 , 403-419. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018.0 5.012 Pandang,  A.,  Umar,  N.  F.,  Hajati,  K.,  & Hamidi, B. (2022). Gender Disparities in Students’ Entrepreneurial Self-Efficacy (ESE) with Various Areas. Education  Research  International, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/94797 58
Perez-Lopez,  M.  C.,  Gonzalez-Lopez,  M. J.,  &  Rodriguez-Ariza,  L.  (2019). Applying  the  social  cognitive model of career self-management to the  entrepreneurial  career  decision: The  role  of  exploratory and  coping adaptive  behaviours. Journal  of vocational  behavior , 112 ,  255-269.
https://doi.org/10.1016/j.jvb.2019.0 3.005 Sembiring,  L.  S.  (2018).  Gambaran psychological capital pada mahasiswa  yang  berwirausaha  di kota Padang. Psychopolytan: Jurnal Psikologi , 1 (2), 54-59.
Shaheen,  N.,  &  AL-Haddad,  S.  (2018). Entrepreneurial  self-efficacy  and entrepreneurial behavior. International  Journal  of Development and Sustainability , 7 (10), 2385-2402. Sinaga,  D.  H.,  &  Kustanti,  E.  R.  (2017). Hubungan  antara  dukungan  sosial teman  sebaya  dengan  efikasi  diri wirausaha pada mahasiswa fakultas ilmu  sosial  dan  ilmu  politik universitas diponegoro. Jurnal Empati , 6 (1), 74-79. Srihadiastuti,  R.,  &  Hidayatullah,  D.  S. (2018). Analisis Penyebab Kegagalan  Mendirikan  Usaha  Baru Pada Para Lulusan Program Wirausaha  Baru  Jawa  Barat  Kelas Ide Bisnis. Jurnal Ekonomi Pendidikan  dan  Kewirausahaan , 6 (1), 31-44. https://doi.org/10.26740/jepk.v6n1. p31-44
Suwondo,  D.  I.,  &  Sutanto,  E.  M.  (2015). Hubungan  lingkunga kerja,  disiplin kerja, dan kinerja karyawan. Jurnal
Jurnal Psibernetika Vol.16 (No.1) : 18 - 26. Th. 2023 p-ISSN: 1979-3707 e-ISSN: 2581-0871
Versi Online: http://journal.ubm.ac.id/index.php/psibernetika DOI: 10.30813/psibernetika .v16i1 .3648 Hasil Penelitian
Manajemen  dan  Kewirausahaan, 17 (2), 135-144 Wang, L. Y., & Huang, J. H. (2019). Effect of  entrepreneurial  self-efficacy  on the  entrepreneurial  intentions  of students  at  a  university  in  Hainan province  in  China:  Taking  social support as a moderator. International Journal of Learning, Teaching and Educational  Research , 18 (9),  183- 200. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.9. 10 Wulandari,  A.,  &  Deliabilda,  S.  A.  (2020).
Keberanian Mengambil Risiko Bisnis  pada  Mahasiswa  Ekonomi dan  Bisnis.  Jurnal  Pengembangan Wiraswasta, 22(3), 217. http://dx.doi.org/10.33370/jpw.v22i 3.494
Zhang, J., & Huang, J. (2021). Entrepreneurial Self-Efficacy Mediates  the  Impact  of  the  Post- pandemic Entrepreneurship Environment  on  College  Students’ Entrepreneurial Intention. Frontiers in Psychology , 12 . https://dx.doi.org/10.3389%2Ffpsy g.2021.643184
Zieba,  K.,  &  Golik,  J.  (2018).  Testing students’ entrepreneurial self-
efficacy  as  an  early  predictor  of entrepreneurial  activities:  Evidence from
the SEAS
project. https://dx.doi.org/10.7341/2018141 5