https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02
Received: Mei 2023 Accepted: Juni 2023 Published: Juli 2023 Article DOI: http://dx.doi.org/10.24903/jam.v7i02.2237

## Edukasi Pertolongan Pertama pada Cedera Luka di Sekolah Dasar Daerah Perbatasan Kalimantan Barat
Suhaimi Fauzan Universitas Tanjungpura suhaimi.fauzan@ners.untan.ac.id
Faisal Kholid Fahdi Universitas Tanjungpura Faisal.kholid.fahdi@ners.untan.ac.id
Yoga Pramana Universitas Tanjungpura yoga@ners.untan.ac.id
Mita Universitas Tanjungpura mita@ners.untan.ac.id

## Sulastri Herdaningsih
Akademi Farmasi Yarsi Pontianak sulastriherdaningsih08@gmail.com

## Herman
Universitas Tanjungpura herman@ners.untan.ac.id

## Abstrak
Siswa merupakan seseorang yang sedang belajar dengan tingkat rasa ingin tahu dan mencoba hal baru yang tinggi. Karakteristik ini dapat berpotensi mengalami timbulnya kecelakaan baik ketika  sedang  bermain,  belajar,  atau  olahraga.  Hasil  observasi  kepada  tenaga  pengajar menunjukkan bahwa masih sering terjadi cedera di SDN 12 Entikong. Tingkat pengetahuan yang  rendah  berpotensi  menimbulkan  kesalahan  saat  memberikan  pertolongan  pertama. Program  ini  merupakan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  guna  memberikan  edukasi kesehatan  kepada  siswa  SDN  12  Entikong  menggunakan  metode  ceramah  dan  pembekalan buku saku. Para siswa akan diberikan lembar evaluasi pre-post test. Hasil evaluasi akan diolah
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02
secara statistik ( paired sample t test ) guna mengetahui pengaruh edukasi kesehatan. Rata-rata tingkat pengetahuan siswa sebelum diberikan edukasi adalah 59,5, sementara setelah diberikan edukasi sebesar 78,0. Uji statistik menunjukkan nilai p=0,000. PKM ini memberikan dampak peningkatan  pengetahuan  pada  kalangan  pelajar  tentang  penanganan  cedera  luka.  PKM  ini secara tegas menunjukkan bahwa ada pengaruh edukasi pertolongan pertama pada cedera luka di SDN daerah perbatasan Kalimantan Barat.
Kata Kunci: Edukasi, Kesehatan, Cedera, Pendidikan, Siswa

## Pendahuluan
Siswa  merupakan  salah  satu  tonggak  penerus  bangsa  yang  memiliki  tingkat  kearifan  yang tinggi,  serta  memiliki  rasa ingin  tahu  serta  mencoba  hal  baru.  Perilaku  dan  karakteristik  ini dapat  mengakibatkan  terjadinya  kecelakaan  atau  cedera  (Amsriza  &  Fakhriani,  2022). Publikasi yang dilakukan Riskesdas (2018) menunjukkan bahwa Indonesia sendiri ditemukan kasus  cedera  berdasarkan  lokasi  yaitu  6,5%  di  sekolah/lingkungannya.  Kalimantan  Barat sendiri  ditemukan  6,8%  kasus  cedera  di  sekolah/lingkungannya.  Hasil  telaah  lebih  lanjut menunjukkan bahwa kasus cedera di di Indonesia baik pada kelompo usia 5-14 tahun dan 15- 24  tahun  yang  notabane  nya  masih  berstatus  pelajar,  sebagian  besar  ditemukan  jenis  cedera seperti  memar  dan  luka  terbuka  (Kemenkes  RI,  2019).  Fenomena  cedera  di sekolah/lingkungannya  tentu  memerlukan  siapa  saja  dapat  menjadi  pemberi  pertolongan pertama. Pertolongan pertama ini diberikan guna mengurangi tingkat keparahan cedera yang terjadi (Susanti & Putri, 2021).
Berbagai kejadian kecelakaan yang dapat menimbulkan berbagai macam cedera sering terjadi pada siswa pada saat mengikuti kegiatan kurikuler ataupun ekstrakurikuler. Di samping itu pula banyak penyakit menular ataupun penyakit tidak menular yang terjadi pada usia sekolah yang tidak mendapatkan penanganan dini secara maksimal (Sucipto et al., 2019). Berdasarkan hasil observasi  dan  wawancara  di  SDN  Entikong  Kalimantan  Barat  menunjukkan  bahwa  masih ditemukan  kasus  cedera  (luka)  pada  anak-anak  saat  menjalankan  aktivitas.  Tingkat pengetahuan  yang  rendah,  tentu  akan  membuat  seseorang  berpotensi  melakukan  tindakan penanganan yang kurang maksimal atau bahkan salah. Hal ini sejalan dengan observasi yang dilakukan  pada  peneliti  sebelumnya  bahwa  tingkat  pengetahuan  yang  tinggi  memiliki penanganan  cedera  yang  lebih  baik  dibandingkan  dengan  tingkat  pengetahuan  yang  kurang (Nugroho et al., 2017).
Beberapa  penelitian  sebelumnya  telah  membuktikan  bahwa  pemberian  edukasi  seperti pelatihan, penyuluhan dasar terkait pertolongan pertama mampu meningkatkan keterampilan dan  pengetahuan  siswa  (Mursid  &  Maslichah,  2017;  Susanti  &  Putri,  2021).  Pemberian pendidikan  kesehatan  tentunya  memberikan  tujuan  akhir  berupa  peningkatan  pengetahuan serta  kemampuan  kepada  siswa  terkait  penanganan  cedera  pertama  di  lingkungan  sekolah, khususnya  pada  daerah  yang  memiliki  akses  pendidikan  rendah  salah  satunya  di  daerah perbatasan  Kalimantan  Barat.  Sasaran  utama  dari  pemberdayaan  adalah  petugas  UKS  dan siswa  sekolah  dasar.  Petugas  UKS  dan  siswa  yang  bersangkutan  diberikan  pelatihan  P3K, selanjutnya  di  evaluasi  dalam  bentuk  tanya  jawab  dan  observasi  kemampuan  Petugas  UKS dalam memberikan P3K.
Dari kegiatan pengabdian masyarakat ini, diharapkan dapat mewujudkan lingkungan sekolah yang  sehat  dan  membantu  mempersiapkan  peningkatan  kemampuan  Petugas    dalam  P3K.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02
Pihak sekolah diharapkan mendukung program peningkatan kemampuan petugas UKS yang juga  bermanfaat  pada  pelayanan  kesehatan  di  UKS.  Di  masa  mendatang  diharapkan  ada pelatihan untuk melakukan pelatihan pertolongan pertama pada penyakit (P3P) yang dilakukan oleh puskesmas maupun akademisi kesehatan sehingga melengkapi kemampuan Petugas UKS dalam  pertolongan  pertama.  Promosi  kesehatan  terkait  materi  pertolongan  pertama  pada kecelakaan  ini  diharapkan  mampu  menjadi  acuan  informasi  para  siswa,  sehingga  selain memiliki pengetahuan namun juga memiliki keterampilan dalam menangani kasus cedera yang berada di sekolah (Hafsa et al., 2021).

## Metode
Kegiatan  ini merupakan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Kegiatan ini  dilakukan  di SDN 12 Entikong, Kabupaten Sanggau, Provinsi Kalimantan Barat. lokasi ini berjarak ± 186 km dari Kota Pontianak. Sebelum diberikan pendidikan kesehatan terkait edukasi penanganan cedera luka pada siswa, peserta diberikan lembar pre test dan akan diberikan kembali lembar post  test  setelah  kegiatan  telaksana.  Lembar  pre-post  test  berisikan  20  pertanyaan  terkait penanganan cedera luka.
Kegiatan edukasi yang dilakukan adalah dengan teknik ceramah serta pemberian buku saku yang  berisikan  informasi  terkait  penanganan  cedera  luka.  Kegiatan  ini  diikuti  oleh  siswa sebanyak  30  orang.  Pemilihan  siswa  dilakukan  secara random  sampling melalui  perwakilan setiap  kelas.  Hasil  lembar  pre-post  test  akan  dievaluasi  menggunakan  statistik.  Uji  statistik yang digunakan adalah paired sample t test .

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  evaluasi  terhadap  peserta  didik  menunjukkan  bahwa  rata-rata  nilai  pada  saar  pre  test menunjukkan 59,5, sementara nilai post test setelah dievaluasi menunjukkan rata-rata sebesar 78,0.  Hal  ini  secara  umum  menunjukkan  adanya  peningkatan  tingkat  pengetahuan  terhadap cedera luka pada siswa SDN 12 Entikong.
Tabel 1 Evaluasi tingkat pengetahuan sebelum dan sesudah edukasi
Tingkat Pengetahuan Mean (SD) Min-max Pre test 59,5 (16,1) 30,0 – 85,0 Post test 78,0 (13,7) 50,0 – 100,0
Gambar 1 Tingkat pengetahuan penangnan cedera luka peserta SDN 12 Entikong 0 50 100 Pre Test Post Test
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02
Uji  normalitas  pada  data  evaluasi  peserta  didik  menggunakan  instrumen  shapiro-wil, dikarenakan jumlah data yang tidak lebih dari 50. Hasil uji statistik terhadap kelompok nilai pre-post  test  pada  kegiatan  PKM  ini  menunjukkan  bahwa  baik  nilai  pre  dan  post  test terdistribusi normal (p > 0,05). Uji statistik ini menunjukkan bahwa pada proses evaluasi dalam upaya penarikan kesimpulan instrumen statistik yang dapat digunakan adalah paired sample t test.
Tabel 2 Uji normalitas data Tingkat pengetahuan df statistik sig Pre test 30 0,957 0,253 Post test 30 0,964 0,383
Hasil uji statistik di bawah ini menunjukkan bahwa terapat perbedaan signifikan nilai rata-rata pengetahuan  peserta  didik  terkait  penanganan  cedera  luka.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa adanya pengaruh pemberian edukasi terkait penangan cedera luka menggunakan media buku saku pada peserta didik SDN 12 Entikong.
Tabel 3 Hasil statistik paired sample t test Tingkat pengetahuan t Sig. Pre test – post test -27,031 0,000
Pendidikan kesehatan merupakan salah satu strategi/metode dalam pembelajaran, khususnya anak  sekolah.  Pendidikan  kesehatan  berpengaruh  terhadap  perilaku  kesehatan  sebagai  hasil jangka  menengah  yang  akan  berpengaruh  pada  meningkatnya  indikator  kesehatan  pada individu  sebagai  keluaran  (outcame).  Pendidikan  kesehatan  adalah  suatu  usaha  untuk menyediakan kondisi psikologis dan sasaran agar mereka berperilaku sesuai dengan tuntutan nilai-nilai  kesehatan  (Siregar,  2018).  Menurut  Horwood  (2009)  dalam  Novitasari  (2014) Pengetahuan dan keterampilan selama pelatihan sangat penting sebagai penentu kinerja akan tetapi kinerja dipengaruhi oleh faktor-faktor yang lain seperti persepsi dan motivasi, sikap klien dan  masyarakat  dan  lingkungan  yang  menunjang.  Oleh  sebab  itu  pentingnya  motivasi  yang bersumber  dari  dalam  diri  itu  sendiri  untuk  memberikan  dorongan  dan  kekuatan  untuk melakukan tindakan yang diinginkan (Nugroho et al., 2017).

## Gambar 2 Dokumentasi kegiatan edukasi penanganan cedera dan penyerahan hadiah
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02

## Gambar 3 Gambar proses demonstrasi penanganan cedera luka
Pengetahuan sangat erat kaitannya dengan pendidikan dimana diharapkan seseorang dengan pendidikan tinggi, maka orang tersebut akan semakin luas pula pengetahuannya. Akan tetapi, perlu  ditekankan  bukan  berarti  seseorang  berpendidikan  rendah,  mutlak  berpengetahuan rendah pula. Karena peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan formal, akan  tetapi  di  pendidikan  non  formal  juga  dapat  diperoleh.  Pengetahuan  seseorang  tentang sesuatu obyek mengandung dua aspek yaitu aspek positif dan negatif (Mursid & Maslichah, 2017). Kecelakaan dapat terjadi dimana saja, dan kapan saja. Sudah menjadi kewajiban petugas kesehatan  untuk  menangani  masalah  tersebut,  akan  tetapi  peran  serta  masyarakat  terutama generasi  muda  yang  akan  menjadi  penerus  bangsa  ini  ikut  serta  dalam  membantu  korban sebelum dibawa ke pelayanan kesehatan terdekat untuk mendapatkan pertolongan (Sucipto et al., 2019). Maka perlu bagi tenaga kesehatan untuk memberikan pelatihan dan edukasi terkait bagaimana cara melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan.
Kondisi emergensi atau gawat darurat yang mungkin bisa terjadi di lingkungan sekolah antara lain luka memar, patah tulang atau pun yang paling berbahaya adalah henti napas dan henti jantung (Hafsa et al., 2021). Pengetahuan selalu berkembang. dimana berdasarkan pengetahuan yang didapat, akan memunculkan pemahaman dan ide baru. Pengetahuan terbentuk secara terus menerus, sejalan dengan informasi yang diterima tiap saat. Adanya sumber media yang mudah digenggam,  makin  luasnya  relasi  dengan  orang  yang  berpengalaman,  semakin  tingginya tingkat  Pendidikan  formal,  semakin  meningkatnya  usia,  yang  akan  yang  mengakibatkan pengetahuan  akan  selalu  dinamis  dan  berbeda  pada  tiap  orang  (Tatag  Mulyanto  &  Yuliati, 2022). Tenaga kesehatan dapat memberikan pelatihan kesehatan mengenai penanganan atau pertolongan  pertama  pada  orang  mengalami  di  kalangan  sekolah-sekolah  agar  dapat meningkatkan ilmu pengetahuan penanganan pertolongan pertama.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02

## Simpulan dan rekomendasi
Hasil  program  pengabdian  kepada  masyarakat  pada  kalangan  siswa/pelajar  di  daerah perbatasan  menunjukkan  bahwa  rata-rata  tingkat  pengetahuan  peserta  tentang  penanganan cedera  luka  berada  pada  nilai  59,5,  kemudian  setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan meningkat  menjadi  78,0.  Hasil  uji  statistik  juga  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh pemberian edukasi kesehatan penanganan cedera luka menggunakan buku saku kepada siswa.
Program  kegiatan  ini  dapat  menjadi  batu  loncatan  untuk  bersifat  sustainable  goals. Perkembangan  pendidikan  tentunya  memerlukan  berbagai  sektor  penting  untuk  saling memberikan pengetahuan guna mengurangi angka risiko kesalahan dalam penanganan pertama pada cedera khususnya pada lokasi yang minim tenaga kesehatan seperti sekolah.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02

## Daftar Pustaka
Amsriza,  F.  R.,  &  Fakhriani,  R.  (2022).  Pemberdayaan  Siswa  dalam  Meningkatkan Pengetahuan  tentang  Pertolongan  Pertama  Luka  di  SD  Muhammadiyah  Sapen. Jurnal Pengabdian Masyarakat … , 8 (2), 186–190.
http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/PENGABDIAN_IPTEKS/article/view/8763 %0Ahttp://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/PENGABDIAN_IPTEKS/article/downl oad/8763/4333
Hafsa, Sandika, C., Yollanda, C., & Nurjamil, D. (2021). Edukasi pertolongan pertama pada kecelakaan di sekolah. Edukasi Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan Di Sekolah , 2 (1), 4.
Kemenkes  RI.  (2019).  Laporan  Nasional  RKD  Tahun  2018.  In Badan  Penelitian  dan Pengembangan Kesehatan (p. 198).
http://labdata.litbang.kemkes.go.id/images/download/laporan/RKD/2018/Laporan_Nasio nal_RKD2018_FINAL.pdf
Mursid,  M.,  &  Maslichah,  M.  (2017).  Pengaruh  Pelatihan  Pertolongan  Pertama  Pada Kecelakaan  (P3K)  Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Siswi  Kelas  X  Tentang  Pertologan Pertama  Pada  Kecelakaan. Jurnal  Ilmu  Kesehatan  MAKIA , 4 (1),  34–38. https://doi.org/10.37413/jmakia.v4i1.30
Nugroho,  P.,  Nekada,  C.  D.  Y.,  &  Amestiasih,  T.  (2017).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan Terhadap Penanganan Pertama Siswa Syncope Di Sman 1 Ngaglik Sleman Yogyakarta. Jurnal
Keperawatan Respati Yogyakarta , 4 (1), 124.
http://nursingjurnal.respati.ac.id/index.php/JKRY/index
Siregar,  S.  D.  B.  (2018).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Terhadap  Tingkat  Pengetahuan Tentang Membalut Luka Pada Siswa Di Smp Swasta Dharma Kecamatan Beringin. Jurnal Keperawatan Flora , 12 (2), 4–4.
Sucipto,  A.,  Rahil,  N.  H.,  Fadlilah,  S.,  Ilmu,  F.,  Universitas,  K.,  &  Yogyakarta,  R.  (2019). Edukasi  Dan  Pelatihan  Pertolongan  Pertama  Pada  Kecelakaan  (  P3K  )  Healthy  School Improvement Through Granting. Seminar Nasional UNRIYO , 3–6.
Susanti, E., & Putri, P. (2021). Pelatihan Bagi Siswa Palang Merah Remaja Dalam Memberikan Pertolongan Pertama Pada Luka. ABDIKEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (2), 193–198.
Tatag  Mulyanto,  &  Yuliati.  (2022).  Implementasi  Pendidikan  Kesehatan  Kegawatdaruratan terhadap Tingkat Pengetahuan Penanganan Luka Bakar Terkena Air Panas Terhadap di Rumah Tangga.
Jurnal Antara Keperawatan , 5 (1), 1–9.
https://doi.org/10.37063/antaraperawat.v5i1.666