## BIO EDUCATIO
( The Journal of Science and Biology Education ) http: https://jurnal.unma.ac.id/index.php/BE p-ISSN : 2541-2280 e-ISSN : 2541-4097 Doi : http://dx.doi.org/10.31949/be.v6i2.3317

## Kepraktisan Ensiklopedia Famili Anacardiaceae Koleksi Kebun Raya Banua untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis
Nur Mayka Ramadina 1 , Kaspul 2 , Muhammad Zaini 3 1 Universitas Lambung Mangkurat, INDONESIA
2 Universitas Lambung Mangkurat, INDONESIA
3 Universitas Lambung Mangkurat, INDONESIA Korespondensi :   maykaramadn21@gmail.com Article Info ABSTRACT Article History Received : 26-01-2023 Pendidikan  abad  ke-21  menuntut  pendidik  untuk  meningkatkan  kualitas perangkat  pembelajaran  agar  mahasiswa  memiliki  keterampilan  4C  dan berkaitan dengan frasa think globally act locally yaitu mempunyai karakter berpikir global  bertindak  lokal.  Penelitian  pengembangan  diperlukan  untuk meningkatkan kualitas produk berupa ensiklopedia. Ensiklopedia merupakan buku yang berisikan uraian dengan disertai gambar, disusun dengan sistematis dan alfabetis yang dikembangkan untuk membantu melatihkan keterampilan berpikir  kritis  mahasiswa.  Penelitian  pengembangan  bertujuan  untuk memperbaiki  atau  meningkatkan  produk  yang  telah  ada  sebelumnya. Penelitian  pengembangan  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kepraktisan ensiklopedia yaitu kepraktisan isi dan harapan. Jenis penelitian yaitu penelitian pengembangan Educational  Design  Research dengan  desain  evaluasi  formatif Tessmer. Subjek uji kepraktisan isi adalah tiga orang mahasiswa yang sudah menempuh  mata  kuliah  morfologi  tumbuhan,  dan  subjek  uji  kepraktisan harapan adalah empat orang mahasiswa yang sudah menempuh mata kuliah morfologi  tumbuhan.  Data  diperoleh  dari  instrumen  kepraktisan  isi  dan kepraktisan harapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ensiklopedia famili anacardiaceae koleksi Kebun Raya Banua dinyatakan praktis untuk digunakan.
Revised : 11-04-2023 Accepted : 30-04-2023

## Keywords:
Encyclopedia; anacardiaceae family; critical thinking skills; practical; development research.

## ABSTRACT
21st century education requires educators to improve the quality of learning tools so that students have 4C  skills and  are related  to  the  phrase think  globally  act  locally, namely having the character of thinking globally and acting locally. Development research is needed to improve product quality in the form of an encyclopedia. An encyclopedia is a book that contains descriptions accompanied  by  pictures, arranged  systematically  and  alphabetically which  was  developed  in  order  to  practise  collage  students ’ critical  thinking  skills. Development  research  aims  to  improve  or  enhance  existing  products.  This  development research aims to describe the practicality of the encyclopedia, namely the practicality of the contents and expectations. This type of research is Educational Design Research development research with Tessmer's formative evaluation design. The subjects for the practicality test were three students, and the subjects for the practicality test were four students who had taken plant morphology courses. The data were obtained from the practical content and practical expectations  instruments.  The  results  showed  that  the  encyclopedia  of  the  anacardiaceae family collection Kebun Raya Banua was stated to be practical to use.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  abad  ke-21  memiliki  karakteristik  keterampilan  kognitif  yang  terdiri  atas keterampilan  4C  yaitu critical  thinking,  communication,  collaboration, dan creativity (Hasibuan  & Prastowo, 2019). Saat ini masih digalakkan dalam dunia pendidikan agar perangkat yang digunakan pendidik dapat meningkatkan keterampilan pada peserta didik (Munawwarah et al ., 2020). Salah satu  implementasinya  melalui  penelitian  pengembangan  suatu  bahan  ajar  untuk  meningkatkan kualitas suatu bahan ajar.
Penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan suatu produk atau meningkatkan produk yang sudah ada seperti meningkatkan kualitas perangkat pembelajaran (Suhady et al ., 2020). Menurut  Zaini  (2019),  EDR  atau Educational  Desain  Research digunakan  untuk  mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik. Peneliti akan melakukan perbaikan produk yang telah ada menjadi  produk  yang  lebih  baik  dibandingkan  sebelumnya  berupa  ensiklopedia  sebagai  sarana untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
Keterampilan berpikir kritis mahasiswa termasuk salah satu keterampilan yang merupakan salah satu karakteristik dalam pendidikan abad ke-21. Facione (1990), menjelaskan bahwa terdapat enam  aspek  keterampilan  berpikir  kritis  terkait  dengan  proses  berpikir  kritis.  Peneliti  hanya menggunakan  lima  aspek  yaitu interpretation,  analysis,  evaluation,  inference, dan explanation, yang dituangkan  dalam  ensiklopedia  untuk  membantu  melatihkan  keterampilan  berpikir  kritis mahasiswa.  Peserta  didik  dapat  mengembangkan  keterampilan  berpikir  kritis  karena  terbiasa menggunakan keterampilan di atas (Nafiah & Suyanto, 2014).
Penelitian ini juga termasuk implementasi pendidikan berbasis lingkungan dengan berpikir global  dan  bertindak  lokal.  Pembelajaran  lingkungan,  dapat  menumbuhkan  berpikir  global bertindak lokal pada peserta didik (Suyitno, 2012). Pendidikan memberikan wawasan global agar peserta  didik  dapat  memasuki  era  globalisasi  (Suradi,  2018).  Kearifan  lokal  yang  dimuat  dalam pembelajaran  diharapkan  dapat  menumbuhkan  dan  meningkatkan  karakter  konservasi  pada peserta didik (Istiawati, 2016).
Ensiklopedia adalah sumber informasi dengan gambar atau ilustrasi menarik yang relevan (Harahap et  al .,  2020).  Ensiklopedia  adalah  kumpulan  objek  atau  rangkaian  buku  yang  berisi definisi,  pendahuluan,  uraian  atau  pembahasan  suatu  bidang  keilmuan  tertentu,  serta bibliografisnya (Susanto & Ngazizah, 2022). Pada proses pembelajaran, ensiklopedia dapat menjadi pengayaan di luar materi utama yang diberikan pendidik kepada peserta didik, dan membantu agar memahami materi yang sedang dibahas (Nurdiansyah et al ., 2021). Jadi, ensiklopedia merupakan sebuah  buku  yang  berisikan  uraian  dengan  disertai  gambar  menarik  yang  bertujuan  untuk memperjelas sebuah topik yang dibahas dan disusun secara sistematis dan alfabetis.
Ensiklopedia  yang  dikembangkan  peneliti  memuat  delapan  spesies  tumbuhan  famili anacardiaceae di Kebun Raya Banua, yang mempunyai ciri-ciri umum berhabitus pohon atau perdu dengan  kulit  batang  mengandung  resin.  Daun  tumbuhan  ini  kebanyakan  memiliki tipe  tunggal. Ukuran bungan kecil tersusun dengan malai, bunga berkelamin tunggal atau bunga banci, agak zigomorf  atau  aktinomorf,  mempunyai  kelopak  biasanya  berjumlah  5,  benang  sari  mempunyai jumlah yang sama atau dua kali lipat dengan mahkota. Buahnya termasuk tipe buah batu dan buni (Tamin et al ., 2019).
Pengembangan  ensiklopedia  didukung  teori  belajar  konstruktivisme  dan  kognitivisme. Tujuan  teori  belajar  konstruktivis  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam
mengajukan  pertanyaan,  meningkatkan  pengertian  dan  pemahaman  konsep  materi  siswa  secara komprehensif,  dan  meningkatkan  kemampuan  siswa  untuk  berpikir  secara  mandiri (Mustafa  & Roesdiyanto,  2021).  Teori  belajar  kognitif  melibatkan  proses  berpikir  kritis  dan  lebih mengutamakan  proses  belajar  (Mokalu et  al .,  2022).  Berdasarkan  hal  tersebut,  teori  belajar konstruktivisme  dan  kognitivisme  ini  sejalan  dengan  tujuan  pembelajaran  untuk  melatihkan keterampilan berpikir kritis.
Pengkolektifan spesies tumbuhan famili anacardiaceae yang dikembangkan dalam bentuk ensiklopedia ini dilakukan di Kebun Raya Banua daerah Banjarbaru dengan luas 100 Ha. Kebun raya  memiliki  tujuan  untuk  kegiatan  konservasi,  pendidikan,  pariwisata,  penelitian,  dan  jasa lingkungan. Oleh karena itu, Kebun Raya Banua ini berpotensi sebagai tempat penelitian karena menyajikan berbagai tumbuhan yang dapat dijadikan bahan pembelajaran (Tumbol, 2017).
Salah  satu  hasil  penelitian  relevan  mengenai  pengembangan  ensiklopedia  dengan  objek biologi  berbeda  yang  dilaporkan  oleh  Rahmawati  (2019),  bahwa  ensiklopedia  famili  Moraceae dikategorikan  sangat  valid,  praktis,  dan  efektif  dalam  peningkatan  kecerdasan  naturalis.  Data penelitian diperoleh berdasarkan laporan praktek, observasi, dan angket. Analisis data validitas dan kepraktisan metode diskriptif, dan hasil kefektifan dengan uji N-Gain.
Berdasarkan  hal  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  mempublikasikan  dan  membantu pengkolektifan data tumbuhan di kawasan Kebun Raya Banua Banjarbaru. Penelitian ini khususnya dilakukan pada famili anacardiaceae dalam bentuk ensiklopedia, karena hingga saat ini belum ada penelitian serupa. Oleh karena itu, muncul pertanyaan bagaimana kepraktisan ensiklopedia famili anacardiaceae koleksi Kebun Raya Banua.

## METODE
Penelitian  pengembangan  didahului  dengan  melakukan  validasi  spesies,  dimana  spesies terkolektif dalam satu famili yaitu famili anacardiaceae. Spesies yang terkolektifkan di Kebun Raya Banua sebanyak delapan spesies yaitu Bouea macrophylla , Gluta renghas L., Mangifera caesia , Mangifera casturi , Mangifera foetida , Mangifera indica L., Mangifera odorata , dan Spondias dulcis . Spesies yang telah terkolektifkan dilanjutkan dengan pembuatan buku ensiklopedia yang akan diuji kepraktisannya yaitu kepraktisan isi dan kepraktisan harapan pada penelitian Educational Design Research (EDR) yang menggunakan desain evaluasi formatif Tessmer. Skema penelitian dimuat pada Gambar 1.
Subjek penelitian uji kepraktisan dimuat pada Tabel 1.
Tabel 1. Subjek Penelitian Tujuan  Uji Subjek Jumlah (org) Kepraktisan Isi Mahasiswa pendidikan biologi telah menempuh mata kuliah morfologi tumbuhan 3 Kepraktisan Harapan Mahasiswa pendidikan biologi telah menempuh mata kuliah morfologi tumbuhan 4
Instrumen,  teknik  pengumpulan  data,  dan  teknik  analisis  data  ensiklopedia  famili anacardiaceae untuk menetapkan kepraktisan dimuat pada Tabel 2.
Tabel 2. Jenis Data dan Instrumen yang Digunakan Jenis Data Instrumen Kepraktisan Isi Respon mahasiswa Kepraktisan Harapan Respon mahasiswa
Analisis data dan rubrik yang digunakan dimuat pada Tabel 3.
Tabel 3. Analisis Data dan Rubrik yang Digunakan Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Rubrik Angket Deskriptif 4(sangat baik) 3-<4(baik) 2-<3(kurang baik) 1-<2(tidak baik) (Arbainsyah, 2016 diadaptasi Nur, 2013) Angket Deskriptif 85,00-100,00%(sangat baik) 70,00-<85,00%(baik) 50,00-<70,00%(kurang baik) 00,00-<50,00(tidak baik)
(Dimodifikasi dari Akbar, 2013)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Ringkasan hasil kepraktisan isi buku ensiklopedia dimuat pada Tabel 4.
Tabel 4. Ringkasan Hasil Uji Kepraktisan Isi Ensiklopedia
No. Aspek Famili Anacardiaceae Rata-rata M1 M2 M3 1. Setiap  bagian  mudah  dipahami dan dipelajari. 4 4 4 4 2. Petunjuk  penggunaan  dan  cara melaksanakan tugas sudah jelas. 4 3 4 3,67 3. Keseluruhan isi lengkap berdasarkan urutan logis. 4 4 3 3,67 4. Penggunaan kata-kata yang mudah dipahami. 3 4 4 3,67
No. Aspek Famili Anacardiaceae Rata-rata M1 M2 M3 5. Kualitas gambar bagus dan mudah dipahami tujuannya. 4 4 4 4 6. Kesalahan  tata  bahasa  dan penulisan tidak ditemukan. 3 4 3 3,33 7. Foto  bagian cover jelas  dan  bisa dipahami maksudnya. 4 4 4 4 Rata-rata keseluruhan 3,76
Keterangan: Kategori: 4(sangat baik);3-<4(baik);2-<3(kurang baik);1-<2(tidak baik). M1(Mahasiswa 1);M2(Mahasiswa 2);M3(Mahasiswa 3).
Tabel 4 menjelaskan bahwa ensiklopedia famili anacardiaceae dikategorikan baik (struktur buku) dan memiliki daya tarik. Catatan dari mahasiswa telah dilakukan perbaikan. Ringkasan hasil uji kepraktisan harapan ensiklopedia dimuat pada Tabel 5.
Tabel 5. Ringkasan Hasil Uji Kepraktisan Harapan Ensiklopedia
No. Aspek Famili Anacardiaceae Jumlah Skor (%) M1  M2  M3  M4 1. Isi mudah dipelajari dan dipahami. 1 1 1 1 100 100 2. Bahan pembelajaran menarik untuk dipelajari. 1 1 1 1 100 100 3. Saya dapat membaca teks di dalam bahan  ajar  dengan  mudah  karena jenis dan ukuran huruf yang dipilih tepat. 1 1 1 1 100 100 4. Saya menyukai keseluruhan tampilan  pada  bahan  ajar  karena memiliki  komposisi  warna  yang sesuai. 1 1 1 1 100 100 5. Saya  dapat  memahami  materi dengan  bantuan  gambar-gambar yang memiliki kualitas yang baik. 1 1 1 1 100 100 6. Waktu  yang  disediakan  untuk mempelajari ensiklopedia cukup. 0 1 1 1 75 75 7. Cara  membelajarkan  ensiklopedia tidak pernah dilaksanakan sebelumnya. 1 1 1 1 100 100 Rata-rata keseluruhan 96,4
Keterangan:
Kategori:  85,00-100,00%  (sangat  baik),  70,00-<85,00%  (baik),  50,00-<70,00%  (kurang  baik), 00,00-<50,00 (tidak baik). M1(Mahasiswa 1);M2(Mahasiswa 2);M3(Mahasiswa 3);M4(Mahasiswa 4).
Tabel  5  menjelaskan  bahwa  ensiklopedia  dikategorikan  sangat  baik.  Ensiklopedia dinyatakan mudah digunakan. Catatan dari keempat mahasiswa telah dilakukan perbaikan.
Penelitian  pengembangan  ensiklopedia  merupakan  suatu  ragam  dari  penelitian pengembangan ensiklopedia sebelumnya ( Agustin et al ., 2022; Anggraini et al ., 2022; Erawati et al ., 2020;  Huda et  al .,  2019;  Julianti et  al .,  2021;  Renita,  2020;  Supriadi  &  Lismawati,  2018).  Objek biologi ensiklopedia yang dikembangkan pada penelitian tersebut berbeda-beda, tetapi tujuannya tetap sama yaitu untuk menghasilkan ensiklopedia yang berkualitas. Penelitian yang dilakukan oleh
Latifah et al. (2020), mengembangkan objek biologi yang sama yaitu famili anacardiaceae, tetapi dalam bentuk buku ilmiah populer.
Kepraktisan ensiklopedia famili anacardiaceae terbagi dua jenis yaitu kepraktisan isi dan kepraktisan  harapan.  Pada  tahap  kepraktisan  isi  dan  harapan  dilakukan  dengan  subjek  dan instrumen penelitian yang berbeda. Kepraktisan isi bertujuan untuk memperoleh nilai daya tarik ensiklopedia dan kepraktisan harapan bertujuan untuk memperoleh nilai kemudahan penggunaan ensiklopedia.  Menurut  Andini et  al .  (2022),  kelayakan  produk  juga  dilihat  dari  hasil  kepraktisan produk tersebut.
Hasil  uji  kepraktisan  isi  ensiklopedia  oleh tiga  orang  mahasiswa  dikategorikan  baik  dari tujuh aspek yang dinilai dengan keunggulan setiap aspek isi mudah dipelajari, gambar kualitasnya bagus serta cover menyajikan foto yang jelas dan mudah dipahami. Menurut Nurmasari et al . (2022), bagian sampul ( cover ) dibuat semenarik mungkin dengan menggunakan warna yang cerah dan cover depan  menggambarkan  tentang  isi  dari  ensiklopedia,  bagian cover depan  dan  belakang  memiliki kesamaan  dengan  pemilihan  warna  yang  kontras  dan  seragam.  Menurut  Haryanto et al .  (2019), ensiklopedia  adalah  media  berisi  gambar,  keterangan,  atau  uraian  ringkas  yang  disusun  dengan alfabetis. Oleh karena itu, tersedianya gambar di dalam media pembelajaran dapat memberikan pengalaman nyata untuk peserta didik dimana perpaduan teks dan gambar di dalam ensiklopedia dapat meningkatkan daya tarik serta dapat memudahkan memahami informasi yang disajikan pada ensiklopedia berupa verbal dan visual.
Berdasarkan  hasil  uji  kepraktisan  isi,  mahasiswa  memberikan  respon  positif  terhadap ensiklopedia yang telah dikembangkan peneliti. Ensiklopedia famili anacardiaceae ini salah satunya menyajikan tumbuhan endemik Kalimantan Selatan yaitu kasturi (M angifera casturi ). Ensiklopedia yang dikembangkan berbasis potensi lokal, menyajikan gambar yang biasa ditemui dilingkungan sekitar disertai uraian materi morfologi tumbuhan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari- hari yang mendukung keberadaan tumbuhan tersebut sehingga memacu rasa ingin tahu peserta didik. Menurut Silmi & Kusmarni (2017), rasa ingin tahu akan menimbulkan keinginan lebih untuk mencari dan mempelajari suatu hal sehingga dapat menambah wawasan pengetahuan. Penggunaan gambar menumbuhkan daya tarik dan minat dalam belajar (Irianti & Nooridzati, 2022).
Hasil  uji  kepraktisan  harapan  ensiklopedia  oleh  empat  orang  mahasiswa  dikategorikan sangat baik dari tujuh aspek yang dinilai. Berdasarkan hasil uji tersebut, artinya ensiklopedia yang telah  dikembangkan  mudah  digunakan  oleh  mahasiswa.  Keunggulan  yang  dimiliki  ensiklopedia yang berupa uraian materi spesies-spesies dari famili anacardiaceae yang ditemukan di Kebun Raya Banua  mengenai  klasifikasi,  deskripsi  morfologi  tumbuhan,  dan  pemanfaatannya  yang  disertai gambar berwarna sesuai tumbuhan aslinya, memudahkan mahasiswa untuk mengenali tumbuhan famili  anacardiaceae  tersebut.  Tessmer  (1993),  menjelaskan  bahwa  kepraktisan  harapan  lebih menekankan pada kemudahan penggunaan produk yang telah dikembangkan.
Keunggulan ensiklopedia terdapat pada bagian aspek isi mudah dipelajari dan dipahami, bahan  pembelajaran  menarik  untuk  dipelajari,  jenis  dan  ukuran  huruf  yang  dipilih  tepat, keseluruhan tampilan pada bahan ajar disajikan dengan warna yang sesuai, materi disertai gambar dengan kualitas baik, dan cara membelajarkan ensiklopedia tidak pernah dilaksanakan sebelumnya yang  membuat  mahasiswa  tertarik  untuk  menggunakannya.    Pada  uji  kepraktisan  harapan  ini ensiklopedia dikategorikan sangat baik, hal ini didukung oleh penelitian sebelumnya (Agustin et al., 2022)  yang  melaporkan  bahwa  ensiklopedia  yang  dikembangkan  praktis  untuk  digunakan.  Uji
kepraktisan  produk  selain  untuk  ensiklopedia,  juga  digunakan  untuk  bahan  ajar  lainnya  yang dibuktikan dengan penelitian pengembangan bahan ajar sebelumnya oleh (Gilang Satyo Adjie et al ., 2022; Amintarti et al ., 2022; Rahmawati et al ., 2022; Yunita et al ., 2021; Zahroh & Yuliani, 2021) diperoleh hasil kepraktisan dengan kategori sangat praktis dan baik.
Waktu dalam mempelajari ensiklopedia pada uji kepraktisan harapan ini selama dua hari, penentuan waktu tersebut merupakan ketetapan peneliti yang disesuaikan dengan alokasi waktu pada tahap ujinya. Hasilnya dari semua mahasiswa ada salah satu mahasiswa yang merasa waktu yang disediakan belum cukup untuk mempelajari ensiklopedia. Menurut Yahdiyani et al . (2022), menjelaskan bahwa alokasi waktu yang diberikan kepada peserta didik selama belajar akan lebih mempengaruhi  keberhasilan  belajarnya.  Berdasarkan  hal  tersebut,  data  hasil  pada  bagian  aspek waktu dipengaruhi oleh perbedaan kemampuan mempelajari dan memahami yang dimiliki masing- masing mahasiswa.

## KESIMPULAN
Kepraktisan  hasil  pengembangan  ensiklopedia  tumbuhan  famili  anacardiaceae  koleksi Kebun Raya Banua untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa terbagi menjadi dua yaitu kepraktisan isi dan kepraktisan harapan. Kepraktisan isi  dalam hal struktur dan daya tarik dikategorikan baik dengan rata-rata 3,76. Kepraktisan harapan dalam hal kemudahan penggunaan dikategorikan  sangat  baik  dengan  rata-rata  96,4%.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa ensiklopedia famili anacardiaceae koleksi Kebun Raya Banua dinyatakan praktis untuk digunakan. Ensiklopedia  tumbuhan  famili  anacardiaceae  ini  dapat  menjadi  strategi  alternatif  dalam menyampaikan materi pada proses pembelajaran sehingga bisa menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan, serta sebagai sumber ilmu pengetahuan terutama pada pembelajaran mata kuliah  morfologi  tumbuhan,  membantu  melatihkan  keterampilan  berpikir  kritis,  dan  sumber referensi untuk penelitian pengembangan selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin, N., Ratnaningsih, A., & Anjarini, T. (2022). Pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis Higher Order  Thinking  Skills  Terintegrasi Karakter. Jurnal  Educatio  FKIP  UNMA , 8 (2),
641 – 648. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2259
Amintarti,  S.,  Irianti,  R.,  &  Janah,  N.  J.  (2022).  ANALISIS  KEPRAKTISAN  ISI  BOOKLET TENTANG KEANEKARAGAMAN JENIS POHON DI KAWASAN MANGROVE DESA  BERINGIN  KENCANA  SEBAGAI  BAHAN  PENGAYAAN  MATERI KEANEKARAGAMAN  HAYATI  SMA. BIO  EDUCATIO :  (The  Journal  of  Science  and Biology Education) , 7 (2). https://doi.org/10.31949/be.v7i2.4424
Akbar. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran . Bandung: Rosdakarya.
Andini,  S.,  Anjarini,  T.,  &  Khaq,  M.  (2022).  Ensiklopedia  Digital  Berbasis  HOTS  Terintegrasi Karakter  pada  Materi  IPA  Kelas  5  SD. Jurnal  Educatio  FKIP  UNMA , 8 (2),  605 – 614. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2258
Anggraini,  A.,  Syafi’i,  W.,  &  L.N.,  F.  (2022).  PENGEMBANGAN  ENSIKLOPEDIA  MINI
KINGDOM  PLANTAE  BERBASIS  ANDROID  UNTUK  PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X. Biogenesis ,
18 (2),
122.
https://doi.org/10.31258/biogenesis.18.2.122-131
Erawati,  Y.,  Raharjo,  &  Azizah,  U.  (2020).  Developing  Encyclopaedia  Media  on  Form  and Function of Plant to Train Elementary Students’ Critical Thinking Skill. International Journal for Educational and Vocational Studies .
Facione,  P.  A.  (1990). Critical  thinking:  a  Statement  of  Expert  Consensus  for  Purposes  of  Educational Assessment And Instruction . Millbrae, CA: The California Academic Press.
Gilang  Satyo  Adjie,  Aulia  Ajizah,  &  Sri  Amintarti.  (2022).  Pteridophyta  di  Sekitar  Danau  Sari Embun Kabupaten Tanah Laut dan Pengembangan Buku Saku. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial , 1 (3), 230 – 240. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.192
Harahap, F., Nurliza, N., & Nasution, N. E. A. (2020). PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA PERBANYAKAN  TANAMAN  MELALUI  KULTUR  JARINGAN  SEBAGAI SUMBER BELAJAR TAMBAHAN UNTUK SISWA SMA. Jurnal Pelita Pendidikan , 8 (1). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.17301
Haryanto, B. F. A., Rudyatmi, E., & Abdullah, M. (2019). The Development of Plant Encyclopedia Based on Database in Adiwiyata Senior High School .
Hasibuan,  A.  T.,  &  Prastowo,  A.  (2019).  KONSEP  PENDIDIKAN  ABAD  21: KEPEMIMPINAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA SD/MI. MAGISTRA:  Media  Pengembangan  Ilmu  Pendidikan  Dasar  dan  Keislaman , 10 (1). https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Huda,  M.  M.,  Ruswan,  R.,  &  Hidayat,  S.  (2019).  Pengembangan  Ensiklopedia  Peralatan Laboratorium Biologi SMA/MA sebagai Sumber Belajar Biologi Siswa Kelas X di SMA Negeri  16  Semarang. Al-Hayat:  Journal  of  Biology  and  Applied  Biology , 1 (2),  83. https://doi.org/10.21580/ah.v1i2.3759
Irianti,  R.,  &  Nooridzati,  S.  (2022). DAN  FUNGSI  JARINGAN  PADA  TUMBUHAN “SIJAMBU” DI SMA .
Istiawati, N. F. (2016). PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL  ADAT  AMMATOA  DALAM  MENUMBUHKAN  KARAKTER KONSERVASI. CENDEKIA:  Journal  of  Education  and  Teaching , 10 (1),  1. https://doi.org/10.30957/cendekia.v10i1.78
Julianti,  R.,  Asra,  R.,  &  Yelianti,  U.  (2021).  Pengembangan  Ensiklopedia  Tumbuhan  Obat Masyarakat Kerinci Sebagai Sumber Belajar Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Siswa SMA: (Development of Encyclopedia of Medicinal Plants for the Kerinci Community as Learning Resources for Biodiversity Materials for High School Students). BIODIK , 7 (01),
13 – 22. https://doi.org/10.22437/bio.v7i01.11314
Latifah,  N.,  Dharmono,  D.,  &  Zaini,  M.  (2020).  VALIDASI  BUKU  ILMIAH  POPULER KEANEKARAGAMAN
SPESIES FAMILI ANACARDIACEAE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains , 11 (2), 196. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i2.8806
Mokalu, V. R., Panjaitan, J. K., Boiliu, N. I., & Rantung, D. A. (2022). Hubungan Teori Belajar dan Teknologi Pendidikan. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN , 4 (1), 1475 – 1486. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2192

## Munawwarah,  M.,  Laili,  N.,  &  Tohir,  M.  (2020).  KETERAMPILAN  BERPIKIR  KRITIS MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH
MATEMATIKA
BERDASARKAN  KETERAMPILAN  ABAD  21. Alifmatika:  Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran Matematika , 2 (1), 37 – 58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58 Mustafa, P. S., & Roesdiyanto, R. (2021). Penerapan teori belajar konstruktivisme melalui model PAKEM dalam permainan bolavoli pada sekolah menengah pertama. Jendela Olahraga , 6 (1), 50-56. https://doi.org/10.26877/jo.v6i1.6255
Nafiah,  Y.  N.,  &  Suyanto,  W.  (2014).  Penerapan  model  problem-based  learning  untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi ,
4 (1). https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2540
Nurdiansyah,  E.,  Faisal,  E.  E.,  &  Sulkipani,  S.  (2021).  Pengembangan  Ensiklopedia  Identitas
Nasional Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Civic Hukum , 6 (2). https://doi.org/10.22219/jch.v6i2.14612
Nurmasari,  N.,  Syamswisna,  S.,  &  Tenriawaru,  A.  B.  (2022).  Kelayakan  Ensiklopedia  pada Submateri Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati dari Hasil Etnobotani Tumbuhan Obat. Didaktika Biologi:
Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi , 5 (2), 85-92.
https://doi.org/10.32502/dikbio.v5i2.4438
Rahmawati, A. (2019). Pengembangan Ensiklopedi Famili Moraceae pada Habitat Hutan Pantai Tabanio dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Mahasiswa . Tesis Universitas Lambung Mangkurat.
Rahmawati,  E.,  Kaspul,  K.,  &  Zaini,  M.  (2022).  Pengembangan  LKPD  elektronik  berbasis liveworksheet  konsep  sistem  sirkulasi  untuk  meningkatkan  keterampilan  berpikir  kritis SMA. Jurnal Praktisi Pendidikan , 1 (1), 16-22. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i1.6
Nurmasari,  N.,  Syamswisna,  S.,  &  Tenriawaru,  A.  B.  (2022).  Kelayakan  Ensiklopedia  pada Submateri Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati dari Hasil Etnobotani Tumbuhan Obat.
Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi , 5 (2), 85-92. https://doi.org/10.32502/dikbio.v5i2.4438
Rahmawati, A. (2019). Pengembangan Ensiklopedi Famili Moraceae pada Habitat Hutan Pantai Tabanio dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Mahasiswa . Tesis Universitas Lambung Mangkurat.
Rahmawati,  E.,  Kaspul,  K.,  &  Zaini,  M.  (2022).  Pengembangan  LKPD  elektronik  berbasis liveworksheet  konsep  sistem  sirkulasi  untuk  meningkatkan  keterampilan  berpikir  kritis SMA. Jurnal Praktisi Pendidikan , 1 (1), 16-22. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i1.6
Renita.  (2020).  PENGEMBANGAN  ENSIKLOPEDIA  TUMBUHAN  PAKU  SEBAGAI SUMBER BELAJAR KEANEKARAGAMAN HAYATI. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JB&P) , 7 (1), 1 – 6. https://doi.org/10.29407/jbp.v7i1.14797
Silmi,  M.,  &  Kusmarni,  Y.  (2017).  MENUMBUHKAN  KARAKTER  RASA  INGIN  TAHU SISWA  DALAM  PEMBELAJARAN  SEJARAH  MELALUI  MEDIA  PUZZLE.
FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah , 6 (2). https://doi.org/10.17509/factum.v6i2.9980
Supriadi,  S.,  &  Lismawati,  I.  (2018).  Pra  Praktikum:  Pengembangan  Ensiklopedia  Alat-Alat Laboratorium  Biologi  Di  SMP/MTS. Journal  Of  Biology  Education,  1 (1),  81-92. https://doi.org/10.21043/jobe.v1i1.3405

## Suradi, A. (2018). PENDIDIKAN BERBASIS MULTIKULTURAL DALAM PELESTARIAN KEBUDAYAAN LOKAL NUSANTARA DI ERA GLOBALISASI .
Susanto, N. H., & Ngazizah, N. (2022). Ensiklopedia Digital Berbasis Generik Sains dan Karakter Islami Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan .
Suyitno,  I.  (2012).  PENGEMBANGAN  PENDIDIKAN  KARAKTER  DAN  BUDAYA BANGSA BERWAWASAN KEARIFAN LOKAL. Jurnal Pendidikan Karakter .
Suhady, W., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan soal untuk mengukur higher order thinking skill (hots) siswa.
Jurnal Gantang, 5 (2), 143-150. https://doi.org/10.31629/jg.v5i2.2518
Tamin, R. P., Puri, S. R., & Hardiyanti, R. A. (2019). Exploration of Tree Species in Muaro Jambi Temple Complex: EKSPLORASI JENIS POHON DI KOMPLEKS CANDI MUARO JAMBI. Media Konservasi , 24 (3), 245 – 251. https://doi.org/10.29244/medkon.24.3.245-251
Tessmer, M. (1993). Planning and Conducting Formative Evaluations . London: Routledge.
Tumbol, M. M. C. (2017). ANALISIS POTENSI KAWASAN UNTUK ZONASI DI KHDTK HUTAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN LOA HAUR DI KABUPATEN KUTAI KARTANEGARA .
Yahdiyani,  Y.,  Helendra,  H.,  &  Yumna,  H.  (2022).  Kebutuhan  E-Modul  Biologi  Berbasis Pendekatan  Saintifik  untuk  Peserta  Didik  Kelas  XI. Jurnal  Penelitian  dan  Pengembangan Pendidikan , 6 (1), 111 – 120. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.39166
Zahroh,  D.  A.,  &  Yuliani,  Y.  (2021).  Pengembangan  e-LKPD  Berbasis  Literasi  Sains  untuk Melatihkan  Keterampilan  Berpikir  Kritis  Peserta  Didik  pada  Materi  Pertumbuhan  dan Perkembangan. Berkala  Ilmiah  Pendidikan  Biologi  (BioEdu) , 10 (3),  605 – 616. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p605-616
Zaini, M. (2019). Penelitian Desain Pendidikan Aplikasi Teori ke dalam Praktik . Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.