## Scouting Education as a Forum for Discipline Formation
Ayuk Fitriani
SD Negeri 4 Jrakah ayukfitriani45@gmail.com
Article History accepted 1/11/2022 approved 15/11/2022 published 30/11/2022

## Abstract
Discipline  is  the  initial  foundation  of  character  building,  the  purpose  of  this  study  describes scouting  education  activities  in  supporting  the  discipline  character  education  of  fourth  grade students of SD Negeri 4 Jrakah. This research includes Qualitative Descriptive Research, which is research that produces descriptive data in the form of written or spoken words from people who are  observed  or  interviewed.  20  fourth  grade  students  as  research  subjects.  Data  collection techniques used in this research through in-depth interviews, observation and documentation. To ensure  data  validity,  source  triangulation  was  used.  In  analyzing  the  data,  this  research  uses descriptive analysis techniques interactive model. Based on the data collected, then described, categorized  and  analyzed,  to  be  able  to  draw  conclusions.  From  various  scouting  activities (rigging,  morse  &  semaphore,  coding,  first  aid  in  accidents,  yells,  songs  &  claps,  marching, mapping, camping and ceremonies) are able to form students in carrying out disciplinary activities. Scouting education can be used as a medium to train the discipline of fourth grade students of SD Negeri 4 Jrakah.
Keywords: Scouting Activities, Discipline Character

## Abstrak
Kedisiplinan  merupakan  pondasi  awal  pembentukan  karakter.  Tujuan  dari  penelitian  ini mendeskripsikan    kegiatan  pendidikan  kepramukaan  dalam  menunjang  pendidikan  karakter kedisiplinan  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  4  Jrakah.  Penelitian  ini  termasuk  Penelitian  Diskriptif Kualitatif yaitu penelitian yang   menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari  orang-orang  yang  diamati  atau  diwawancarai.  20  peserta  didik  kelas  IV  sebagai  subjek penelitian.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  melalui  wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data, digunakan trianggulasi sumber. Dalam melakukan analisis data, penelitian   ini   menggunakan   tehnik   analisis   deskriptif model   interaktif. Berdasarkan data yang terkumpul, kemudian dideskripsikan, dikatagorikan   dan dianalisis,  untuk  dapat  diambil  kesimpulan.  Dari  berbagai  kegiatan  kepramukaan  (tali-temali, morse  &  semaphore,  sandi,  pertolongan  pertama  pada  kecelakaan,  yel,  lagu  &  tepuk,  baris- berbaris,  mapping,  berkemah  dan  upacara)  mampu  membentuk  siswa  dalam  melaksanakan kegiatan  kedisiplinan.  Pendidikan  kepramukaan  dapat  digunakan  sebagai  media  untuk melatih kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 4 Jrakah.
Kata kunci: Kegiatan Kepramukaan, Karakter Disiplin
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Maju  mundurnya  negara  tersebut  akan  ditentukan  oleh  berhasil  dan  tidaknya pendidikan yang telah dilaksanakan. Pendidikan merupakan pilar tak terpisahkan yang mencakup nilai  dan  norma.  Selain  itu  aspek  moral  juga  sangat  diperlukan  bagi kehidupan  manusia  sehingga  dapat  saling  menghargai,  pantang  menyerah,  disiplin, tanggung  jawab,  rela  berkorban,  dan  mampu  membina  dan  mengisi  kemerdekaan nasional.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 pasal 1 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyebutkan pendidikan adalah usaha sadar  dan terencana untuk mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Pendidikan  Nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta  didik  agar  menjadi manusia    yang    beriman    dan    bertaqwa    kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara demokratis serta bertanggung jawab ―. ( Undang-Undang No. 20 : 2003)
Berdasarkan observasi dan wawancara kepada Rekan Guru dan Siswa ditemukan tindakan kurang disiplin pada sebagian siswa SD Negeri 4 Jrakah. Pelanggaran disiplin yang dilakukan siswa SD Negeri 4 Jrakah adalah sebagai berikut : (1) masih terdapat siswa yang terlambat masuk sekolah, (2) siswa masih ada yang belum mengerjakan PR (3) masih terdapat siswa yang salah memakai seragam sekolah sesuai hari yang berlaku (4) masih terdapat siswa yang tidak tertib dalam mengikuti upacara bendera, (6) masih terdapat siswa yang  tidak masuk sekolah tanpa surat ijin. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan  bahwa    hal  ini  terjadi  karena  rendahnya  tingkat  disiplin  pada  diri  siswa, sehingga perlu adanya pembiasaan disiplin. Untuk mengatasi hal ini biasanya sekolah membuat  peraturan    tata  tertib  ,  tetapi  tata  tertib  tidak  banyak  pengaruh  untuk menjadikan siswa lebih disiplin.
Salah  satu  program  sekolah  yang  dapat  menumbuh  kembangkan  keterampilan dan  kedisiplinan  siswa  menurut  peneliti  adalah  melalui  ekstrakurikuler  kepramukaan. Menurut  Aqib,        kegiatan  ekstrakurikuler  bertujuan  untuk  mendukung  dan mengembangkan  kompetensi  akademik,  bakat,  minat,      dan      kepribadian      maupun karakter (Aqib, 2015:59).
Kepramukaan  tidak  hanya  mengajarkan  tentang  materi  saja  tetapi  juga mengajarkan kegiatan baris-berbaris yang menuntut kedisiplinan, pertolongan pertama pada  kecelakaan,    dan    kegiatan-kegiatan    yang  berhubungan    dengan  lingkungan sekitar. Kepramukan  merupakan sarana proses pendidikan   yang menyenangkan dan mendidik  kaum  muda  di  Indonesia  guna  mengembangkan  mental,  moral,  spiritual, sosial,  dan  lain-lainnya.  Kegiatan  kepramukaan  dapat  diikuti  segala  usia  dengan sebutan tertentu sesuai dengan tingkatan usia.
Diwajibkannya  kegiatan  pramuka  di  sekolah  oleh  Kementerian  Pendidikan  dan Budaya memiliki alasan tersendiri, seperti yang tertera dalam Pasal 4 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2014 bahwa pramuka merupakan perpaduan proses pengembangan nilai sikap dan keterampilan. Dalam hal ini,  pramuka  mempunyai  peran  penting  untuk  membentuk  karakter  anak,  khususnya pada anak usia dini. (Permendikbud RI No. 63 Tahun 2014).
Disiplin perlu adanya pembiasaan serta latihan-latihan dengan proses yang cukup lama  bagi  pelaku  untuk  melakukannya,  karena  disiplin  bukan  sesuatu  yang  terjadi secara tiba-tiba. Disiplin jika dilakukan dengan cara terpaksa tanpa adanya kesadaran bagi siswa, maka disiplin hanya dilakukan sekedar rutinitas, takut mendapat sanksi, takut dimarahi  sehingga  disiplin  tidak  akan  berlangsung  lama.  Disiplin  yang  berasal  dari
kesadaran  diri  akan  membuat  siswa  merasa  mempunyai  tanggung  jawab  terhadap peraturan  yang  ada,  kesadaran  itulah  yang  diperlukan  dan  seharusnya  dimiliki  oleh semua siswa.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas  maka  peneliti  mengkaji  dan  merumuskan penelitian ini yaitu : Bagaimana Peran Pramuka sebagai wadah pembentukan  karakter kedisiplinan di SD Negeri 4 Jrakah, Kecamatan Selo, Kabupaten Boyolali.
Tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana    pendidikan kepramukaan  dalam  menunjang  kegiatan  kedisiplinan  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  4 Jrakah Kecamatan Selo , Kabupaten Boyolali.

## METODE
Jenis penelitian ini dapat digolongkan ke dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif, karena bersifat analisis dan berbentuk deskripsi. Menurut Moleong (2011) Pendekatan deskriptif  kualitatif  yaitu  pendekatan  penelitian  dimana  data-data  yang  dikumpulkan berupa  kata-  kata,  gambar-gambar  dan  bukan  angka.    Penelitian  kualitatif  adalah penelitian  yang    menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari orang-orang  yang  dimati  atau  diwawancarai.dalam  penelitian  ini  peneliti  harus  terjun langsung ke lapangan, menjadi instrument, melakukan observasi dan wawancara sesuai dengan data yang diperoleh dilapangan.
Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas IV SD Negeri 4 Jrakah tahun ajaran  2021/2022,  penelitian  ini  dilaksanakan  bulan  Juli-September  2022.  Tehnik pengumpulan data yang dilakukan penulis dengan  wawancara, observasi penulis, hasil analisis  maupun  dokumentasi  yang  mendukung  penelitian  ini  Desain  penelitian  yang digunakan adalah studi kasus. Instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini diantara lain lembar observasi dan wawancara. Wawancara dilakukan kepada siswa dan rekan guru secara langsung, sedangkan pedoman observasi yang digunakan untuk mencatat  aktivitas  siswa,  dan  kegiatan  guru  dalam  kegiatan  ekstra  kulikuler kepramukaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  sudah  dilakukan,  maka  terdapat  beberapa  hasil penelitian, diantaranya:
a.  Kegiatan Kepramukaan
Kegiatan  ektra  kulikuler  pramuka  SD  Negeri  4  Jakah  Kecamatan  Selo Kabupaten Boyolali dilaksanakan seminggu sekali dan diambil pada hari pendek, sehingga  pelaksanaan  kegiatan  ekstra  kulikuler  pramuka  pada  hari  jum’at  pukul 13.00 WIB  sampai  pukul  15.00 WIB.  Kegiatan  Ekstra  pramuka  wajub  diikuti  oleh siswa  kelas  III –  VI,  hal  ini  karena  pramuka  merupakan  ekstra  yang  mampu membina anak baik secara mental maupun materi. Dengan ekstra kulikuler pramuka selain siswa menjadi senang, siswa juga memperoleh pengetahuan yang tidak ada dalam bangku sekolah formal.
b.  Kegiatan Pendidikan Kepramukaan
Banyak  komponen  yang  ada  dalam  kegiatan  pramuka,  setiap  komponen mempunyai tugas dan fungsi masing-masing. Sehingga kegiatan pramuka yang ada diharapkan  setiap  sekolah  pasti  mempunyai  agenda  kegiatan  yang  akan dilaksanakan atau program kerja yang akan dilaksanakan didalam kegiatan   ekstra kulikuler   pramuka.   Kegiatan   tersebut   tentunya mempunyai  tujuan  dan  manfaat masing-masing,    sehingga   kegiatan tidak  hanya  akan  terlaksana tanpa  manfaat. Kegiatan yang ada dalam ekstra kulikuler pramuka SD Negeri 4 Jakah Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali yaitu pertolongan pertama (PP) atau pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K), sandi, Morse dan Semaphore, baris-berbaris,   mapping, tali-temali,  yel  dan  lagu  &  tepuk.  Kegiatan  kepramukaan  dapat  dikategorikan kedalam beberapa indikator kedisiplinan. Kegiatan yang dapat melatih tepat waktu
yaitu pertolongan pertama (PP) atau pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K), baris-berbaris, upacara, yel dan lagu & tepuk. Kegiatan yang dapat  melatih  patuh pada  norma  yaitu  berkemah,  mapping,  dan upacara. Sedangkan kegiatan yang dapat melatih untuk taat tata tertib yaitu pertolongan pertama (PP) atau pertolongan pertama  pada  kecelakaan  (P3K),  sandi,  morse  dan  semaphore,  mapping,  baris- berbaris, tali-temali, berkemah, upacara, yel, lagu & tepuk.
Kegiatan  pembentukan  disiplin  diantaranya  tali-temali,  dalam  kegiatan  tali temali  dapat  dilakukan  dimana  saja  dan  dengan  berbeda-beda  simpulnya.  Jika simpul yang digunakan tidak cocok atau asal-asalan dalam memasang maka hal- hal yang tidak diinginkan akan terjadi, seperti pada saat pembuatan tandu. Morse dan  semaphore  melatih  kedisiplinan,  hal  ini  terjadi  karena  dalam  morse  dan semaphore, kode yang dipelajari berupa angka-angka atau huruf-huruf. Jika siswa tidak  disiplin  mempelajari  maka  akan  terjadi  kesalahan  informasi  yang disampaikan.Sandi  merupakan  huruf  rahasia  yang  tidak  mudah  dimengerti  jika belum  mempelajarinya,  setiap  sandi  ada  kunci  untuk  membukanya.  Kedisiplinan terletak paa siswa saat mau mempelajarisandi dan taat pada aturan akan melatih siswa untuk belajar tepat waktu dan mematuhi aturan. Hubungan P3k (Pertolongan pertama  pada  kecelakaan)  dengan  kedisiplinan  yaitu  dalam  mempelajari  P3K diperlukan  sikap  serius,  konsentrasi,  dan  disiplin  karena  kaitannya  dengan keselamatan korban. Dengan kegiatan P3K maka siswa dapat berlatih untuk datang kesekolah tepat waktu dan beribadah tepat waktu. Baris-berbaris menekankan pada kekompakan dan kedisiplinan, sehingga jika siswa tidak kompak dan tidak disiplin maka  akan  mengurangi  nilaidalam  kegiatan  baris-berbaris.  Dalam  baris  berbaris siswa  dapat  belajar  tentang  mematuhi  perintah,  dan  nasehat.  Kegiatan  upacara dapat melatih siswa untuk belajar disiplin serta jugadapat menerapkan kedisiplinan tersebut  pada  saatmengikuti  kegiatan  upacara  dengan  penuh  hikmat  sehingga upacara berlangsung tanpa kegaduhan.
c.  Kedisiplinan siswa
Kegiatan ekstra kulikuler pramuka di SD dapat membantu siswa untuk melatih sikap kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 4 Jakah Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali.  Semua  kegiatan      pramuka      dapat      membantu      dalam      proses pembentukan  disiplin  yaitu  pertolongan  pertama  (PP)  atau  pertolongan  pertama pada  kecelakaan  (P3K),  sandi,  Morse  dan  Semaphore,  baris-berbaris,  mapping, tali-temali, yel dan lagu & tepuk. Dengan demikian bahwa kegiatan  kepramukaan SD Negeri 4 Jakah Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali dapat  dijadikan  tempat untuk siswa berlatih kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari.

## Pembahasan
Pelaksanaan      kegiatan  pramuka  wajib  dilaksanakan  oleh  siswa  kelas  III-VI. Pernyataan ini sesuai dengan pendapat Sarkonah (2013: 1 ) bahwa : “Anggota pramuka berkedudukan sebagai peserta didik yaitu pramuka Siaga berusia 7-10 tahun, pramuka Penggalang 11-15 tahun, pramuka Penegak berusia 16-20 tahun dan pramuka Pandega berusia 21- 25  tahun”.  Hal  ini  mengandung  pengertian  bahwa  pramuka  diSekolah Dasar termasuk kelas III-VI termasuk dalam usia 7 sampai 15 tahun sehingga disebut pramuka Siaga dan pramuka Penggalang.
Ekstra  pramuka  wajibPelaksanaan  kegiatan  ekstra  kulikuler  pramuka    dibawah tanggung  jawab  pembina  pramuka  dan  dikendalikan oleh Gugus Depan (GUDEP), hal  ini  diungkapkan  oleh  Satya  Nugraha  (2013:  29)  “kegiatan  kepramukaan  di  SD dikendalikan oleh GUDEP dan diadakan musyawarah”.
Kegiatan    ekstra  kulikuler    yang  ada  di  SD  Negeri  4  Jakah  Kecamatan  Selo Kabupaten  Boyolali  yaitu  pertolongan  pertama  (PP)  atau  pertolongan  pertama  pada kecelakaan  (P3K),  sandi,  Morse  dan  Semaphore,  mapping,  tali-temali,  baris-berbaris, lagu & tepuk. Pernyataan ini sesuai dengan   pernyataan Budi (2008: 9) bahwa “macam-
macam  kegiatan  dalam  pramuka  baris-berbaris,  morse,  semaphore,  huruf  sandi, berkemah, dan tali- temali”.
Penulis  menambahkan  bahwa  kegiatan  pramuka  bersifat  santai  dan  luwes sehingga sekolah bebas mengembangkan kegiatan kepramukaan yang ada di sekolah masing-masing tanpa meninggalkan pedoman yang ada.
Kegiatan    ekstra  kulikuler    yang    ada  di    SD  Negeri  4  Jakah  Kecamatan  Selo Kabupaten Boyolali yang dapat mendukung kegiatan disiplin yang dilakukan oleh siswa yaitu  semaphore,  tali-temali,  P3K,  baris-berbaris,  berkemah,  dan  kegiatan  upacara bendera. Beberapa kegiatan tersebut dapat mendukung pelaksanaan kedisiplinan yang dilakukan  oleh  siswa  karena  dapat  menunjukan  perilaku  patuh  kepada  berbagai ketentuan  ataupun  aturan.  Kajian  yang  relevan  sesuai  pernyataan  hasil  wawancara dibenarkan  oleh  Sri  Narwati  (2011:  28)  “  Disiplin  adalah  tindakan  yang  menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan aturan”.

## SIMPULAN
Setelah melakukan penelitian tentang “pendidikan kepramukaan sebagai media pembentukan  kedisiplinan  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  4  Jakah  Kecamatan  Selo Kabupaten Boyolali” maka dapat diambil kesimpulan bahwa . Kegiatan  ekstra  kulikuler pramuka  semua  dapat  mendukung pelaksanaan pendidikan kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 4 Jakah Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali seperti pertolongan pertama (PP) atau pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K), sandi, Morse dan Semaphore, mapping ,  tali-temali,  yel,  baris-berbaris,  lagu  &  tepuk.  Serta  kegiatan  berkemah  dan kegiatan upacara. Dari semua kegiatan ekstra kulikuler pramuka di SD Negeri 4 Jakah Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali dapat  membentuk  karakter  pramuka,  tergantung dari    cara   pembina  dalam  menyampaikan  setiap  kegiatan  yang  ada  dalam  ekstra kulikuler. Pelaksanaan kegiatan ekstra kulikuler pramuka dilaksanakan sesuai dengan agenda  atau  program  kerja.  Kegiatan  yang  ada  dalam  ekstra  kulikuler  pramuka  SD Negeri 4 Jakah Kecamatan Selo Kabupaten Boyolali yaitu materi pertolongan pertama (PP)  atau  pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  (P3K),  sandi, morse dan semaphore , mapping, baris-berbaris tali-temali, lagu & tepuk. Untuk  peneliti  berikutnya  bahwa  penelitian  ini  masih  perlu  dilengkapi  dan diteruskan,  karena  pada  dasarnyapeneliti  hanya  mendeskripsikan  kegiatan kepramukaan  sebagai  wadah  pembentukan  kedisiplinan  siswa,  sedangkan  dalam kegiatan pramuka masih banyak pendidikan karakter yang lain yang bisa diteliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Agung , Iskandar, dkk. 2011. Pendidikan Membangun Karakter Bangsa . Jakarta : Bestari Buana Murni Aqib. 2015. Buku Pintar Pramuka . Jakarta: Bee Media Pustaka Depdiknas.  2003.  Undang-undang  RI  no  20  tahun  2002  sistem  pendidikan  nasional.
Jakarta
Moloeng,  Lexy  j.2011. Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Bandung.  PT  Remaja Rosdakarya
Narwati, Sri. 2011. Pendidikan Karakter . Yogyakarta: Familia Nugraha,      Satya.      2013.      P anduan      Lengkap      Pramuka .      Surakarta:      Pustaka Mahardika Nugraha, Satya. 2013. Panduan Lengkap Pramuka. Surakarta : Pustaka Mahardika Permendibud RI no 63 . 2014. Organisasi Pramuka Di sekolah . Jurnal Inovasi Penulis. Sarkonah. 2013. B uku Saku Penggalang . Bandung: Nuansa Aulia Zuldafrial dan Muhammad Lahir. 2012. Penelitian Kualitatif. Surakarta: Yuma Pustaka