## JURNAL BIOTERDIDIK: WAHANA EKSPRESI ILMIAH
Vol. 9 No. 2, September 2021, page. 179-184 http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JBT/ doi: 10.23960/jbt.v9i2.22847

## Pengembangan Majalah Sains Digital Berbasis Literasi Sains Pada Materi Pemanasan Global Untuk Siswa Kelas VII
Di SMP Negeri 1 Rambipuji

## Mahdia Fitria*, Mohammad Wildan Habibi
Prodi Tadris IPA, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri K.H Achmad Siddiq, Jl. Mataram No. 1 Mangli, Jember 68136, Indonesia
* e - mail : fitriamahdia@gmail.com Received: September 13, 2021 Accepted: September 25, 2021 Online Published: September 30, 2021
Abstract: Development  of a Digital  Science Magazine Based on Science Literacy on Global Warming Materials for Class VII Students at SMP Negeri 1 Rambi Puji. This study aims to obtain information on product validation of science literacy-based science magazines  in  science  learning  about  global  warming  in  class  VII  and  to  describe students’ responses to science magazines based on scientific literacy in science learning on  the  subject  of  global  warming  in  class  VII.  This  study  uses  an  R&D  (Research  & Development)  development  approach  with  the  Hannafin  and  Peck  model  which  has three  learning  designs,  namely  needs  analysis  (needs  assess),  design  (design), development/  implementation  (develop/  implement).  The  result  showed  that  science literacy-based science magazine teaching materials based on the assessment of material experts met the validation criteria of 95%, media experts met the validation criteria of 86,15%,  and  student  responses  stated  that  they  were  interesting  87,11%,  so  that  the teaching materials developed met the criteria valid and attractive criteria.

## Keywords: global warming, science magazine, science literacy
Abstrak:  Pengembangan  Majalah  Sains  Digital  Berbasis  Literasi  Sains  Pada Materi  Pemanasan  Global  Untuk  Siswa  Kelas  VII  Di  SMP  Negeri  1  Rambipuji. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai validasi produk majalah sains berbasis literasi sains dalam pembelajaran IPA pokok bahasan pemanasan global kelas  VII  dan  mendeskripsikan  respon  siswa  mengenai  majalah  sains  berbasis  literasi sains pada pembelajaran IPA pokok bahasan pemanasan global kelas VII. Penelitian ini menggunakan  pendekatan  pengembangan  R&D  ( Research  &  Development )  yang menggunakan model Hannafin and Peck yang memiliki tiga desain pembelajaran yaitu analisis  ebutuhan  ( needs  assess ),  desain  ( Design ),  pengembangan/  Implementasi ( Develop/  Implement ).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  bahan  ajar  majalah  sains berbasis literasi sains berdasarkan evaluasi ahli materi memenuhi kriteria validasi yaitu sebesar 95%, ahli media memenuhi kriteria validasi sebesar 86,15%, dan respon siswa menyatakan  menarik  87,11%,  sehingga  bahan  ajar  majalah  sains  yang  dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan menarik.
Kata kunci: literasi sains, majalah sains, pemanasan global
e-ISSN: 2621-5594
p-ISSN: 2302-1276

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu usaha untuk membangun jiwa anak didik baik lahir dan juga batin, dari sifat kodratinya mengarah ke peradaban manusiawi yang lebih baik, serta  proses  yang  berkelanjutan  dan  tidak  pernah  berakhir  ( never  ending  proces ), kemudian  bisa  menghasilkan  kualitas  yang  berkesinambungan,  yang  ditujukan  dalam perwujudan  sosok  manusia  masa  depan,  yang  berakar  pada  nilai-nilai  budaya  bangsa serta  Pancasila  (Sujana  2019).  Pendidikan  nasional  bermaksud  untuk  membangun potensi siswa supaya menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri serta menjadi warga negara  yang  demokratis  juga  bertanggung  jawab  (Departemen  Pendidikan  Nasional 2006)
Banyak  faktor  yang  mempengaruhi  proses  pembelajaran  yang  mengakibatkan siswa  kesulitan  dalam  memahami  materi.  Hal  ini  mengakibatkan  mereka  mencari sumber  belajar  yang  lain.  Oleh  karenanya  siswa  mencoba  untuk  belajar  mandiri menggunakan  bantuan  sumber  belajar  yang  sesuai  keinginan  yaitu  dengan  cara menyediakan sarana belajar yang menarik, sehingga akan bisa memotivasi siswa belajar IPA (Yulianto E. 2013).
Pembelajaran  yang  berada  di  Indonesia  pada  saat  ini  sedang  menghadapi tantangan. Tantangan yang pertama perubahan persepsi mengenai belajar dan tantangan kedua  pada  teknologi  informasi  dan  telekomunikasi  (TIK)  yang  menunjukkan perkembangan luar biasa.
Hasil  penggalian  informasi  yang  dilakukan  dengan  salah  satu  guru  IPA  di  SMP Negeri  1  Rambipuji  untuk  materi  pemanasan  global  kurang  tersampaikan  secara maksimal  yang  disebabkan  oleh  beberapa  kendala  meliputi:  pertama,  guru  lebih mendominasi  saat  aktivitas  belajar  mengajar  dengan  ceramah  pada  materi  ini.  Kedua, tidak  adanya  literasi  pendukung  pemahaman  materi  berupa  bahan  ajar  yang  bisa menunjang  penangkapan  siswa  pada  materi  ini.  Ketiga,  kurangnya  minat  baca  siswa sehingga  literasi  yang  dimiliki  siswa  juga  kurang.  Ada  banyak  penelitian  dalam berbagai  jurnal  tentang  strategi  untuk  memahamkan  materi  pemanasan  global  pada siswa.  Meskipun  beragam  penelitian  mengenai  strategi  pembelajaran  pada  materi pemanasan  global  masih  banyak  miskonsepsi  siswa  terkait  materi  ini.  Kesulitan  siswa dalam pemahaman materi pemanasan global diharapkan bisa diatasi dengan bahan ajar yang lebih menarik.
Salah satu pendukung pada suatu kesuksesan proses pembelajaran di sekolah yaitu dengan adanya bahan ajar. Majalah berbasis digital dapat menjadi salah  satu solusinya. Peneliti  berupaya  mengembangkan  bahan  ajar  yang  mempermudah  siswa  dan  guru dalam mempelajari dan menyampaikan materi, maka dikembangkan bahan ajar berupa majalah  sains.  Majalah  secara  global  diartikan  sebagai  media  informasi  yang  tugas utamanya untuk menyampaikan berita aktual. Pada konteks pendidikan didalam sekolah seharusnya  menyediakan  berbagai  jenis  bahan  ajar  berbasis  majalah  yang  dapat menciptakan  lingkungan  belajar  secara  aktif  dan  mampu  membantu  siswa  untuk membangun  konsep  IPA  yang  sesuai  dengan  kecepatan  belajarnya  siswa  (Munadi 2012).
Bahan  ajar  majalah  akan  dibalut  dengan  literasi  sains  yang  dikemas  semenarik mungkin supaya siswa tidak merasa bosan saat materi pemanasan global. Literasi sains diartikan  sebagai  kemampuan  berpikir  secara  ilmiah  yang  menggunakan  pengetahuan serta  proses  sains  untuk  memahami  fenomena  alam  sehingga  mampu  mengambil keputusan untuk memecahkan masalah sains yang dihadapi (Khoirul Arief 2015).
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  dipaparkan,  maka  penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  validitas  dan  respon  siswa  terhadap  pengembangan  bahan  ajar majalah sains digital berbasis literasi sains kelas VII pada materi pemanasan global.

## METODE
Penelitian ini termasuk ke dalam suatu penelitian dan pengembangan atau dikenal dengan Research and Development. Yaitu penelitian yang dilakukan mulai dari tingkat yang rendah ke satu tingkat yang lebih tinggi untuk mengeksplorasi produk yang sudah ada.  metode  penelitian  dan  pengembangan  merupakan  suatu  metode  penelitian  yang pada akhirnya digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk  serta  mengembangkan  dan  memvalidasi  produk  dalam  pendidikan  tersebut. Pendapat  tersebut  dijadikan  acuan  diterapkannya  R  &  D  pada  penelitian  ini  yang memiliki tujuan guna membuat sebuah produk guna memecahkan masalah pada siswa. Model penelitian mengacu pada Hannafin and Peck (Muhammad and Badarudin 2011) yang memiliki tiga fase ( Needs Assess, Design, Develop/Implement )
Gambar 1. Fase Penelitian.
Yang  mana  pada  model  ini,  evaluasi  dan  pengulangan  perlu  dilakukan  pada setiap fase. Model ini merupakan model desain pembelajaran yang berorientasi produk. Yang  bertujuan    untuk  menguji  kelayakan  majalah  sains  berbasis  literasi  sains  serta untuk mengetahui respons siswa terhadap pengembangan majalah sains berbasis literasi sains.
Fase  pertama  dari  model Hannafin  dan  Peck yaitu  analisis  kebutuhan. Dibutuhkan guna mengidentifikasi kebutuhan pada saat mengembangkan sebuah media pembelajaran  dengan  rencana  yang  objektif  pada  media  pembelajaran  yang  dilakukan, wawasan dan kecakapan yang dibutuhkan kelompok sasaran, peralatan juga kebutuhan media  pembelajaran.  Setelah  semua  kebutuhan  diidentifikasi Hannafin  dan  Peck mementingkan untuk melakukan evaluasi terhadap hasil sebelum melanjutkan ke tahap selanjutnya.
Fase  yang  kedua  yaitu  fase  desain.  Dalam  fase  ini  informasi  pada  fase  analisis dijadikan  bentuk  dokumen  yang  dibuat  tujuan  pembuatan  media  tersebut.  Fase  desain ini  mengidentifikasikan  dan  mendokumenkan  kaidah  yang  paling  baik  guna  mencapai tujuan  pembuatan  media  tersebut.  Dokumen  yang  diwujudkan  pada  fase  ini  yaitu dokumen story board yang meliputi urutan kegiatan pengajaran berdasarkan kebutuhan pelajaran  objektif  yang  dihasilkan  dalam  fase  pertama.  Sama  halnya  dengan  fase pertama,  evaluasi  perlu  dilakukan  dalam  fase  ini  sebelum  dilanjutkan  ke  fase selanjutnya.
Mulai
Phase I: Needs Assess Phase III: Develop/Implemen t Phase II: Design Evaluation and Revision
Fase  ketiga  adalah  pengembangan  dan  implementasi.  Dalam  fase  ini mengahasilkan  diagram  alur,  pengujian,  juga  penilaian  formatif  dan  penilaian  sumatif. Dokumen story  board sebagai  landasan  pembuatan  diagram  alir  yang  bisa  membantu proses  pengerjaan  media  pembelajaran.  Guna  menilai  kelancaran  media  yang didapatkan  seperti  kesinambungan  link,  penilaian  serta  pengujian  dilaksanakan  pada fase ini.
Pelaksanaan penelitian berada di SMP Negeri 1 Rambipuji. Waktu penelitian ini dimulai pada bulan Januari – April 2021. Penelitian pengembangan ini memakai teknik pengumpulan data dengan cara observasi,  wawancara dan  angket  dengan  subjek siswa SMP kelas VII.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  evaluasi  validasi  keseluruhan  yang  meliputi  validasi ahli materi, ahli media, dan guru IPA didapatkan data pada Tabel 1.
Tabel 1 Hasil Validasi No Validator Skor persentase 1 Dosen ahli materi 95% 2 Dosen ahli media 86,15% 3 Guru 96,8% Total skor persentase 92,65%
Hasil  dari  keseluruhan  validasi  yaitu  92,65%  sehingga  produk  bisa  dinyatakan sangat  valid  tanpa  revisi.  Sesuai  dengan  kriteria  dari  akbar.  Hasil  penelitian  ini  sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan Yoelinda Prilia Nurasih, Suroso Mukti Leksono dan  Indria  Wahyuni  mengenai  pengembangan  majalah  Invertebrata  mendapatkan penilaian dari ahli media dan ahli materi secara keseluruhan sebesar 97,5%, berdasarkan kriteria validitas yang digunakan bahwa nilai tersebut dikategorikan sangat valid, maka dari  itu  dapat  disimpulkan  bahwa  bahan  ajar,  majalah  sangat  valid  digunakan  dalam pembelajaran (Nurasih, Wahyuni, and Leksono 2020).
Teknik  analisis  data  hasil  validasi  bermaksud  untuk  mengetahui  kevalidan majalah sains berbasis literasi sains yang dikembangkan. Teknik yang digunakan dalam analisis  data  yaitu  menggunakan  teknik  perhitungan  persentase  dan  teknik  deskripsi kualitatif yang dikembangkan oleh akbar (Akbar 2013)
Perolehan  data  hasil  respons  siswa  yang  dilakukan  dengan  uji  coba  kelompok kecil  sebanyak  6  siswa  dan  kelompok  besar  sebanyak  30  siswa  sesuai  dengan  kriteria pada buku sugiyono (Sugioyono 2019)  pada kelas VIIB, VIID, dan VIIE SMP Negeri 1 Rambipuji.  Pada  uji  coba  kelompok  skala  kecil  dan  uji  coba  kelompok  skala  besar mengalami peningkatan. Adapun hasil uji coba kelompok skala kecil mendapatkan rata- rata  persentase  84,07%  dengan  kriteria  dinyatakan  sangat  valid  atau  dapat  digunakan tanpa  revisi,  sedangkan  pada  uji  coba  kelompok  skala  besar  87,11%  dengan  kriteria dinyatakan sangat  valid atau dapat  digunakan tanpa revisi. Adapun perbandingan hasil uji coba bisa dilihat pada grafik berikut ini.
Gambar 1. Grafik Perbandingan Hasil Uji Coba Respons Siswa Kelompok Kecil dan Besar.
Berdasarkan  Gambar  1  grafik  perbandingan  hasil  uji  coba  kelompok  kecil  dan kelompok  besar  terlihat  bahwa  mengalami  peningkatan  sebesar  3,04%.  Majalah  sains berbasis literasi sains sudah dilakukan tahap validasi dan uji coba lapangan lalu direvisi pada bagian yang perlu direvisi menurut saran dari ahli uji lapangan. Berdasarkan hasil uji coba lapangan sehingga majalah sains berbasis literasi sains layak dan mendapatkan respons positif untuk dijadikan sumber belajar.

## SIMPULAN
Pengembangan  majalah  ini  menghasilkan  produk  berupa  majalah  sains  yang berbentuk  PDF  untuk  di  share  ke  kepada  siswa.  Produk  yang  telah  dikembangkan tersebut telah memenuhi komponen sebagai bahan ajar sesuai kurikulum yang berlaku. Validasi bagian materi yang telah dilakukan oleh satu validator di dapatkan persentase kelayakan  95%,  sedangkan  validasi  bagian  ahli  media  dilakukan  oleh  satu  orang validator  dan  di  dapatkan  persentase  86,15%,  dan  uji  coba  lapangan  di  dapatkan  rata- rata  persentase  87,11%  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  bahan  ajar  majalah  sains berbasis  literasi  sains  yang  sedang  dikembangkan  bisa  dikategorikan  sangat  valid  atau sangat  layak  digunakan  pada  pembelajaran.  Bagi  peneliti  pada  penelitian  selanjutnya selain  mengembangkan  majalah  sains  pada  materi  pemanasan  global  kelas  VII SMP/MTs,  hendaklah  mengadakan  pengembangan  bahan  ajar  majalah  sains  berbasis literasi  sains  pada  materi  yang  lainnya  juga  bisa  mempublikasikannya  secara  global sehingga referensi pada materi pembelajaran IPA dapat dimuat lebih efektif dan efisien serta dapat digunakan pendidik maupun peserta didik lainnya.

## DAFTAR RUJUKAN
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung . bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arifin, Syamsul, Riyanto. (2019). “Pengembangan Majalah Anatomi Tumbuhan Sebagai Sumber Informasi Mahasiswa Di IKIP Budi Utomo Malang.” Paradigma:
Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 25(2):34–38. doi:
10.33503/paradigma.v25i2.571.
Bantul. (2016). Pengembangan Majalah Fisika Sebagai Alternatif Sumber Belajar Menumbuhkan Sikap Spiritual Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Development of Physic Magazine As an Alternative Islamic Character Self-Learning Resource for Growing Spiritual Attitude and Lear. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2):98–105.
0% 20% 40% 60% 80% 100% skala kecil skala besar
skala kecil skala besar
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). UU RI No.20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional . Jakarta: Depdiknas. Fatkhriyah. (2014). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 3(1):140–45.
Global. (2014). Pengembangan Modul Ipa Terpadu Berkarakter Tema Pemanasan Global Untuk Siswa SMP/MTs. USEJ - Unnes Science Education Journal 2(1):203–8. doi: 10.15294/usej.v2i1.1824.
Hanafy. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 17(1):66–79. doi: 10.24252/lp.2014v17n1a5. Khoirul, Meizuvan. (2015). “Penerapan Levels of Inquiry Pada Pembelajaran Ipa Tema Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Literasi Sains.” Edusentris, 2(2):166. doi: 10.17509/edusentris.v2i2.169.
Martusa, R. (2009). “Peranan Environmental Accounting Terhadap Global Warming.” Jurnal Akuntansi, 1(2):164–79.
Muhammad, Afandi, Badarudin. (2011). Perencanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar Dengan Memasukkan Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa . Bandung:
Alfabeta.
Munadi, Y. (2012). Media Pembelajaran . Jakarta: Gaung persada.
Nurasih, Prilia, Wahyuni, Leksono. (2020). Pengembangan Majalah Invertebrata Sebagai Sumber Belajar Siswa SMA Pada Subkonsep Invertebrata. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2):87. doi: 10.30870/gpi.v1i2.9886.
Pratiwi, Nurjannah, Gardjito, Hamidah. (2018). Pengembangan Majalah Biologi Sebagai Media Pembelajaran Pada Pokokbahasan Protista Kelas X Mia Di Sma N 7 Kota Jambi. Biodik, 3(1):27–34. doi: 10.22437/bio.v3i1.4880.
Savitri dan Alda. (2019). Pengembangan Majalah Elektronik Berbasis Literasi
Matematika Untuk Siswa SMP kelas VII. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9):1689–99. Sugioyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan . Bandung: CV. Alfabeta.
Sujana dan Cong. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1):29. doi: 10.25078/aw.v4i1.927. Yulianto dan Rohaeti. (2013). Pengembangan Majalah Fisika Materi Pokok Fluida Bergerak Sebagai Alternatif Sumber Belajar Mandiri Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Mandiri Fisika Peserta Didik Kelas XI. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Negeri Semarang .