Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Volume 6, Nomor 1, Januari-Juni 2023 e-ISSN: 2598-4934 p-ISSN: 2621-119X DOI: https://doi.org/10.31539/kaganga.v6i1.5312

## PENGARUH PERSEPSI TOLERANSI, WAWASAN KEBANGSAAN TERHADAP RADIKALISME DI KALANGAN MAHASISWA
Putu Isma Saraswati 1 , Justicia Chantika D.A 2 , Syilfa Fakhira 3 , Yassar Hasan 4 , Catur Nugroho 5 Universitas Telkom 1,2,3,4,5
putuisma@student.telkomuniversity.ac.id 1

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  pengaruh  persepsi toleransi,  wawasan  kebangsaan  terhadap  radikalisme  di  kalangan  mahasiswa  di Indonesia.  Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  teknik analisis  data  menggunakan  uji  asumsi  klasik.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan menyebarkan kuesioner, adapun populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa aktif  dengan  sampel  sebanyak  100  mahasiswa  yang  tersebar  di  beberapa  kota  yaitu Padang, Purwokerto, Bali dan Majalengka.  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa data analisis  regresi  linear  berganda  pada  uji  F  yang  menunjukan  nilai  signifikansi  untuk pengaruh X1 dan X2 secara simultan terhadap Y adalah sebesar 0,00 < 0,05 dan nilai F hitung  13,594  >  3,09  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  H3  diterima  berarti  ada pengaruh  X1  dan  X2  secara  simultan  terhadap  Y.  Serta  hasil  koefisien  determinasi menunjukkan  bahwa  persepsi  toleransi,  wawasan  kebangsaan  memberi  pengaruh sebesar  21%  terhadap  radikalisme.  Simpulan  penelitian  menunjukkan  bahwa  ada pengaruh  persepsi  toleransi,  wawasan  kebangsaan  terhadap  radikalisme  di  Kalangan Mahasiswa Indonesia.
Kata Kunci: Kuantitatif, Radikalisme, Toleransi, Wawasan Kebangsaan,

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  whether  or  not  there  is  an  influence  of perceptions  of  tolerance,  national  insight  on  radicalism  among  students  in  Indonesia. This research method uses quantitative methods with data analysis techniques using the classical assumption test. The data collection technique was carried out by distributing questionnaires, while the population in this study were active students with a sample of 100  students  spread  across  several  cities,  namely  Padang,  Purwokerto,  Bali  and Majalengka. The results of this study indicate that the data of multiple linear regression analysis  on  the  F  test  which  shows  a  significance  value  for  the  effect  of  X1  and  X2 simultaneously on Y is 0.00 <0.05 and the calculated F value is 13.594 > 3.09 so it can be  concluded  that  H3  is  accepted  means  that  there  is  an  effect  of  X1  and  X2 simultaneously  on  Y.  And  the  results  of  the  coefficient  of  determination  show  that perceptions  of  tolerance,  nationalism  have  an  influence  of  21%  on  radicalism.  The conclusions of the research show that there is an influence of perceptions of tolerance, nationalism towards radicalism among Indonesian student
Keywords: National Insight, Radicalism, Tolerance, Quantitative

## PENDAHULUAN
Negara Indonesia memiliki wilayah  dan  jumlah  penduduk  yang besar terdiri dari berbagai macam suku, ras,  agama,  kelompok  sosial  dan kebudayaan
yang berbeda-beda.
Keanekaragaman  ini  sering  memicu muncul  konflik  yang  dapat  menjadi ancaman  Negara  Indonesia  seperti perbedaan  kebudayaan  dan  perbedaan antar  agama.  Keberagaman  disebabkan oleh  faktor  sejarah  dan  lingkungan geografis  Indonesia.  Namun  Indonesia memiliki landasan yang dapat mengatur keberagaman  ini  yaitu  Pancasila  dan UUD 1945.
Keberagaman yang ada
memunculkan  sikap  toleransi  yang  ada di  masyarakat.  Dalam  jurnal  Toleransi Beragama  Masyarakat  Bali,  Papua, Maluku    dikatakan  bahwa  toleransi merupakan  sikap  dan  perbuatan  yang melarang  adanya  diskriminasi  terhadap pihak  yang  berbeda  dalam  suatu masyarakat.  sehingga  konflik  menjadi salah  satu  lah  yang  tidak  dapat dihindari.
Toleransi  merupakan  salah  satu sikap  saling  menghormati  dan  tidak memaksakan suatu kehendak dari kelompok mayoritas terhadap kelompok minoritas. yang nantinya akan cenderung memunculkan sikap intoleran.  Toleransi  memiliki  unsur- unsur yang harus ditekankan di masyarakat yaitu memberikan kebebasan  dan  kemerdekaan,  mengakui hak setiap orang, menghormati keyakinan  orang  lain  dan  saling mengerti (Hasyim, 1979). Menurut hasil riset  Setara  Institut  dapat  dilihat  masih ada  beberapa  kota  yang  masyarakatnya memiliki  sikap  toleransi  yang  rendah. Diantara 10 kota di Indonesia terpilihlah Kota  Depok  menjadi  kota  dengan tingkat  toleransi  terendah  dibandingkan dengan kota lainnya.
Gambar  1.1  Kota  dengan  toleransi  terendah  di Indonesia  menurut  riset  Setara  Institut tahun 2021
Sumber: https://databoks.katadata.co.id/ (diakses pada tanggal 02 Januari 2022)
Memahami  wawasan  kebangsaan adalah  suatu  hal  penting  yang  harus diketahui  oleh  penduduk  Indonesia. Wawasan kebangsaan Indonesia muncul sejak  ketika  bangsa  Indonesia  dijajah oleh  bangsa  lain.  Saat  ini  sebagian masyarakat  cenderung  memilih  untuk berorientasi  pada  budaya  barat  yang lebih  praktis  dan  bebas.  Hal  tersebut menjadi  tantangan  terbesar  Indonesia agar  nilai  dan  norma  kebudayaan Indonesia tidak hilang.
Wawasan kebangsaan sangat identik dengan wawasan nusantara yaitu cara  pandang  bangsa  Indonesia  dalam mencapai tujuan nasional yang mencakup perwujudan Kepulauan
Nusantara  sebagai  kesatuan  politik, sosial  budaya,  ekonomi  dan  pertahanan keamanan  (Suhady,  2006).  Dengan mengutamakan  wawasan  kebangsaan merupakan  salah  satu  mewujudkan tujuan  negara  dengan  cara  menjaga persatuan  dan  kesatuan  yang  ditinjau dari berbagai macam aspek.
Radikalisme menurut Sartono
Kartodirjo  dalam  Tahir  (2020)  adalah suatu  gerakan  sosial  yang  menolak secara  menyeluruh  tertib  sosial  yang sedang  berlangsung  dan  ditandai  oleh kejengkelan  moral  yang  kuat  untuk menentang  dan  bermusuhan  dengan kaum  yang  memiliki  hak-hak  istimewa dan yang berkuasa. Radikalisme merupakan sesuatu hal harus diwaspadai  karena  dapat  memecah belahkan  negara  Indonesia.  Tindakan intimidasi yang dilakukan oleh kelompok  mayoritas  ke  kelompok minoritas  dan  hakim  sendiri  dapat berpotensi  menimbulkan  perpecahan dan kehancuran suatu bangsa.
Gambar  1.2  Mahasiswa  rentan  terkena  paparan radikalisme
Sumber : https://www.voaindonesia.com (diakses pada tanggal 02 Januari 2023)
Mahasiswa sangat rentang terkena pengaruh  radikalisme  karena  di  masa usia  tersebut  mahasiswa  masih  mencari jati dirinya dan masih memegang teguh ideologi yang mereka pahami. Pada usia tersebut  mahasiswa  ingin  mencari  tahu tentang  suatu  hal  yang  mereka  merasa bahwa  jawaban  yang  diberikan  belum memuaskan sehingga terkadang mahasiswa  tidak  mengetahui  jawaban yang  mereka  dapatkan  dari  seseorang langsung dianggap benar tanpa mempertimbangkan  dari  berbagai  sisi. Jika  mahasiswa  tersebut  mencari  tahu
kepada  orang  yang  salah  maka  tanpa mereka sadari mahasiswa tersebut sudah terdoktrin dengan hal-hal radikalisme.
Adapun beberapa penelitian terdahulu  yang  membahas  mengenai radikalisme dan intoleransi yaitu penelitian berjudul “Implementasi
Pancasila Dalam Menangkal Intoleransi, Radikalisme  dan  Terorisme”    yang diteliti  oleh  Agus  Subagyo.  Dalam penelitian  ini  dijelaskan  bahwa  nilai- nilai  Pancasila  harus  mampu  menjadi penangkal,  penangkis,  penindak,  dan pemulih  terhadap  degradasi  keimanan dan  moralitas  sekelompok  masyarakat yang  berperilaku  intoleran,  radikal,  dan melakukan  aksi  teror.  Selain  itu  ada penelitian dengan judul “Pengimplementasi Nilai-nilai Pancasila Untuk  Mencegahnya  Radikalisme  di Indonesia”  yang  diteliti  oleh  Salsabila
Deti  dan  Dini  Anggraeni  Dewi  dengan hasil  pengimplementasian  dari  nilai- nilai  pancasila  saat  ini  telah  memudar dan  menyebabkan  terjadinya  perubahan sosial  di  masyarakat  dan  radikalisme ditinjau dari segi agama yaitu merupakan  sebuah  pergerakan  yang pandangannya masih tua dan menggunakan kekerasan dengan mengajarkan keyakinannya. Perbedaan  penelitian  ini  dengan penelitian  terdahulu  adalah  belum  ada publikasi mengenai penelitian pengaruh persepsi toleransi, wawasan kebangsaan terhadap radikalisme di kalangan mahasiswa Indonesia serta pengambilan data  penelitian  ini  dilakukan  di  empat kota di Indonesia yaitu Padang,
Purwokerto,  Majalengka  dan  Denpasar. Maka  berdasarkan  pemaparan  tersebut bahwa peneliti ingin mengetahui adakah persepsi toleransi, wawasan kebangsaan terhadap  radikalisme  pada  mahasiswa dan  seberapa  besarkah  pengaruh  hal tersebut.
Penelitian ini akan menggunakan metode penelitian
kuantitatif    dengan  tiga  variabel dependen.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Terdapat tiga variabel  dependen  dalam  penelitian  ini yaitu persepsi toleransi, wawasan kebangsaan  dan  radikalisme.  Penelitian ini  dilakukan  pada  mahasiswa  di Indonesia  yang  berasal  dari  empat  kota yaitu  Padang,  Majalengka,  Purwokerto dan  Denpasar.    Populasi  meliputi seluruh  mahasiswa  yang  berjumlah  100 mahasiswa. Responden merupakan
mahasiswa  aktif  yang  masih  berkuliah pada  jenjang  kuliah  D1  hingga  S2. Mahasiswa yang terlibat dalam penelitian  ini  diantaranya  berasal  dari Universitas Andalas, Universitas Negeri Padang, Universitas Majalengka, Universitas Jenderal Soedirman, Institut Teknologi Telkom Purwokerto, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Universitas Udayana, Universitas  Warmadewa,  Universitas
AMIKOM  Purwokerto,  dan  lain-lain yang tersebar di empat kota tersebut.
Teknik  pemilihan  sampel  yang digunakan  adalah  pengambilan  sampel acak berstrata (Stratified Random
Sampling)  dan  terpilih  sebanyak  100 mahasiswa. Stratified Random Sampling yaitu metode pengambilan sampel yang digunakan pada populasi yang memiliki susunan  bertingkat  atau  berlapis-lapis. Teknik  ini  digunakan  bila  populasi memiliki  anggota/unsur  yang  tidak bersifat  homogen  dan  berstrata  secara proporsional  sehingga    setiap  strata harus terwakili dalam sampel.
Pengumpulan  data  dilaksanakan  selama bulan November-Desember 2022. Teknik pengumpulan data dari responden  dilakukan  melalui  kuesioner dengan  pertanyaan  tertutup  (closed questions).
Berikut  jumlah  informan  yang mengisi  kuesioner  dapat  dilihat  pada tabel di bawah ini:

## Tabel 1. Data Informan Penelitian
No Jumlah Informan Asal Kota Pekerjaan 1 25 Informan Padang Mahasiswa 2 25 Informan Majalengka  Mahasiswa 3 25 Informan Purwokerto  Mahasiswa 4 25 Informan Denpasar Mahasiswa
(Sumber: Data Olahan Peneliti)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini merupakan
gambaran  dari  100  responden,  data responden  tersebut  terbagi  menjadi empat daerah yaitu Padang, Purwokerto, Majalengka  dan  Denpasar,  responden merupakan mahasiswa aktif yang masih berkuliah  pada  jenjang  kuliah  D1 hingga S2.
Uji  Normalitas.  Uji  normalitas memiliki  fungsi  untuk  mengetahui apakah variabel dependen dan
independen  berdistribusi  secara  normal atau  tidak.  Dengan  menggunakan  uji normalitas dilakukan dengan tes
Kolmogorov-Smirnov.  Diujikan  dengan menggunakan  software  SPSS  25  yaitu sebagai berikut :

## Tabel 2. Tes Kolmogorov-Smirnov
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test N Unstandardized Residual 105 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 7,30955886 Most Extreme Differences Absolute ,069 Positive ,069 Negative -,046 Test Statistic ,069 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200 c,d
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance. (Sumber: Data Olahan Peneliti)
Dapat  dilihat  berdasarkan  hasil dari uji normalitas dengan
menggunakan Software SPSS 25 di atas didapatkan hasil bahwa  nilai  asymp.Sig >  0,05.  Seperti  pada  data  tersebut signifikansi  0,2  >  0,05.  Maka  dapat disimpulkan bahwa nilai residual berdistribusi normal.
Uji Multikolinieritas .
Uji multikolinearitas ini dilakukan untuk  menguji  apakah  terdapat  korelasi yang  tinggi  atau  sempurna  antara
variabel  bebas  atau  tidak  dalam  model regresi.  Adapun  Dasar  pengambilan keputusan : 1). Melihat nilai Tolerance : Jika  nilai  Tolerance  lebih  besar  dari  > 0,10 maka artinya Tidak terjadi Multikolinearitas. 2). Melihat nilai VIF: Jika  nilai  vif  lebih  kecil  dari  <  10,00 maka artinya Tidak terjadi Multikolinearitas Uji  multikolinearitas  dilakukan
menggunakan  software  SPSS  25  yaitu sebagai berikut:

## Tabel. 3. Uji Multikolinearitas
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1 (Constant) 22,043 4,892 4,506 ,000 X1 ,808 ,180 ,440 4,490 ,000 ,808 1,238 X2 ,050 ,121 ,040 ,413 ,681 ,808 1,238
a. Dependent Variable: Y1
(Sumber: Data Olahan Peneliti)
Dapat  dilihat  berdasarkan  hasil dari uji multikolinieritas dengan menggunakan Software SPSS 25 di atas didapatkan  hasil  bahwa:  (1).  Nilai Tolerance  0,808  >  0,10  maka  artinya Tidak  terjadi  Multikolinearitas.  (2). Nilai  vif  1,23  <  10,00  maka  artinya Tidak terjadi Multikolinearitas.
Uji Heterokedasitas . Uji heteroskedastisitas merupakan pengujian yang bertujuan untuk memeriksa apakah terdapat ketidakseimbangan  varian  dari  residual untuk  semua  pengamatan  pada  model regresi linear. Uji ini dilakukan menggunakan software SPSS 25 dengan mendeteksi ada atau tidaknya
heteroskedasitas.  Dasar  pengambilan keputusan  Uji  heteroskedastisitas  1).
Apabila  sig  >  0,05  Tidak  terjadi
heteroskedastisitas.  2).  Apabila  sig  > 0,05 terjadi heteroskedastisitas
Tabel. 4. Uji Heteroskedastisitas Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) ,471 3,003 ,157 ,876 X1 ,015 ,110 ,015 ,140 ,889 X2 ,129 ,074 ,188 1,741 ,085
a. Dependent Variable: RES2
(Sumber: Data Olahan Peneliti)
Dapat  dilihat  berdasarkan  hasil dari  uji  heteroskedastisitas  dengan menggunakan Software SPSS 25 di atas didapatkan  hasil  bahwa  nilai  Sig  X1 0,889  >  0,05  dan  nilai  Sig  X2  0,085  > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi heteroskedastisitas.

## Analisis Regresi Berganda
Analisis  regresi  linear  berganda dilakukan  untuk  mengetahui  arah  dan seberapa besar pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Adapun  hipotesis  dari  penelitian  ini yaitu:
H1 : Terdapat  pengaruh  persepsi  toleransi
(X1) terhadap Radikalisme (Y1)
H2 : Terdapat  pengaruh  Wawasan Kebangsaan (X2) terhadap Radikalisme (Y1) H3 : Terdapat pengaruh persepsi toleransi  (X1)  dan  Wawasan Kebangsaan (X2) terhadap
Radikalisme (Y1)
Dasar pengambilan keputusan :

## Uji T
(1).  Jika  nilai  sig  <  0,05,  atau  t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh variabel X terhadap variabel Y; (2). Jika nilai  sig  >  0,05,  atau  t  hitung  <  t  tabel maka  tidak  terdapat  pengaruh  variabel X terhadap variabel Y

## Uji F
(1).  Jika  nilai  sig  <  0,05,  atau  F hitung  >  F  tabel  maka  terdapat pengaruh  Variabel  X  secara  simultan terhadap variabel Y; (2). Jika nilai sig > 0,05, atau F hitung < F tabel maka tidak terdapat  pengaruh  Variabel  X  secara simultan terhadap variabel Y

## Tabel. 5. Analisis Regresi Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 22,043 4,892 4,506 ,000 X1 ,808 ,180 ,440 4,490 ,000 X2 ,050 ,121 ,040 ,413 ,681
a. Dependent Variable: Y1 (Sumber: Data Olahan Peneliti)
Adapun  hasil  perhitungan  dari pengujian HI dan H2 dengan uji T yaitu:

## Pengujian H1
Diketahui nilai Sig untuk pengaruh X1 terhadap Y adalah sebesar 0,00 < 0,05, lalu nilai t hitung 4,490 > t tabel 1,983 dan sehingga dapat disimpulkan  bahwa  H1  diterima  yang berarti terdapat pengaruh X1 terhadap Y

## Pengujian H2
Diketahui  nilai  Sig  untuk  pengaruh  X2 terhadap  Y  adalah  sebesar  0,68  >  0,05, lalu  nilai  t  hitung  0,413  <  t  tabel sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  H2 ditolak  yang  berarti  tidak  terdapat pengaruh X2 terhadap Y

## Pengujian H3 Uji F
Tabel. 6. Pengujian H3 Uji F
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 1481,095 2 740,547 13,594 ,000 b Residual 5556,684 102 54,477 Total 7037,779 104 (Sumber: Data Olahan Peneliti)

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi linear berganda pada uji F menunjukkan nilai signifikan untuk Pengaruh Persepsi
Toleransi, Wawasan Kebangsaan
terhadap  Radikalisme  di  Kalangan Mahasiswa  di  Indonesia  adalah  sebesar 0,00 < 0,05 dan nilai F hitung 13,594 >
3,09 sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya  Pengaruh  Persepsi  Toleransi,
Wawasan Kebangsaan terhadap Radikalisme di Kalangan Mahasiswa di Indonesia dan berdasarkan hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa  persepsi  toleransi,  wawasan kebangsaan  memberi  pengaruh  sebesar 21%  terhadap  radikalisme.  Sehingga
pada  penelitian  ini  dapat  menunjukkan bahwa  persepsi  toleransi,  wawasan kebangsaan mampu mempengaruhi radikalisme  di  Kalangan  Mahasiswa Indonesia.
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  Indra  Nugraha,  dkk  (2020) yang menunjukkan bahwa keterampilan berfikir  kritis  memiliki  hubungan  yang signifikan  terhadap  dengan  toleransi beragama.
Hasil  penelitian  ini  juga  sesuai dengan  penelitian  Saifuddin  Chalim (2018) yang menunjukkan bahwa faktor kepemimpinan perguruan tinggi, kurikulum,  dan  misi  perguruan  tinggi berpengaruh  positif  dan  signifikan
terhadap perilaku anti-radikalisme mahasiswa pada perguruan tinggi.

## SIMPULAN
Pada  penelitian  ini  menunjukkan adanya  Pengaruh  Persepsi  Toleransi,
Wawasan Kebangsaan terhadap Radikalisme di Kalangan Mahasiswa di
Indonesia.  Hal  tersebut  ditunjukkan dengan  dengan  analisis  regresi  linear berganda  pada  uji  F  yang  menunjukan nilai  signifikansi  untuk  pengaruh  X1 dan  X2  secara  simultan  terhadap  Y adalah  sebesar  0,00  <  0,05  dan  nilai  F hitung  13,594  >  3,09  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  H3  diterima  berarti ada  pengaruh  X1  dan  X2  secara simultan  terhadap  Y.    Serta  hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa  persepsi  toleransi,  wawasan kebangsaan  memberi  pengaruh  sebesar 21%  terhadap  radikalisme.  Sehingga pada  penelitian  ini  dapat  menunjukkan bahwa  persepsi  toleransi,  wawasan kebangsaan mampu mempengaruhi radikalisme  di  Kalangan  Mahasiswa Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Chalim,  S.  (2018).  Pengaruh  Misi,
Kurikulum, dan Kepemimpinan di Perguruan Tinggi terhadap Perilaku Anti-Radikalisme Mahasiswa.  Jurnal  Pendidikan dan  Kebudayaan, 3 (1),  33-43. https://doi.org/10.24832/jpnk.v3i1 .728
Deti ,  S.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021). Pengimplementasian Nilai-Nilai Pancasila untuk Mencegah Radikalisme di Indonesia. Edumaspul:  Jurnal  Pendidikan, 5 (1), 557–564. https://doi.org/10.33487/edumasp ul.v5i1.1279 Dihni,  V.  A.  (2022,  Maret  31).  Riset Setara  Institute:  Depok  Kota Paling Intoleran pada 2021.
Diakses dari. https://databoks.katadata.co.id/dat apublish/2022/03/31/riset-setara- institute-depok-kota-paling-
intoleran-pada-2021
Effendi, M. R. (2020). Mitigasi Intoleransi dan Radikalisme Beragama  di  Pondok  Pesantren Melalui  Pendekatan  Pembelajaran Inklusif. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1 (1),
54–77. https://doi.org/10.52593/pdg.01.1.
05
Hasyim,  U.  (1979).  Toleransi  dan Kemerdekaan  Beragama  dalam Islam  Sebagai  Dasar  menuju Dialog  dan  Kerukunan  Antar Umat  Beragama.  Bina  Ilmu.
Surabaya Indrasakti,  D.  Y.,  Sumaryoto,  S.,  & Suendarti,  M.  (2022).  Sejarah Kampung Sawah : Analisis Toleransi  Umat  Beragama  di Bekasi  1900  –  2020.  Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 5 (2), 184– 199.
http://dx.doi.org/10.30998/herodot us.v5i2.12437 Jasmarnisa, T. J., & Ersya, M. P. (2018). Pengaruh Program Permata terhadap  Wawasan  Kebangsaan Mahasiswa  di  Universitas  Negeri Padang. Journal of Civic Education, 1 (2), 181–188. https://doi.org/10.24036/jce.v1i2. 244 Muhson,  A.  (2006).  Teknik  analisis kuantitatif.  Universitas  Negeri Yogyakarta. Yogyakarta
Noor, T. R., Idrus, I., Ridwan, M. M., & Maskuri,  M.  (2021).  Fkub  dan Implementasi  Pendidikan  Agama Islam Multikultural dalam Mengembangkan Kerukunan Umat  Beragama  pada Masyarakat Tengger.  Khazanah:  Jurnal  Studi
Islam  dan  Humaniora, 19 (1),  83.
http://dx.doi.org/10.18592/khazan ah.v19i1.4498
Nugraha, I., Maslihah, S., & Misbach, I. H.  (2020).  Keterampilan  Berpikir
Kritis  dan  Perannya  terhadap Toleransi  Beragama  Murid  SMA. Mediapsi, 6 (2), 119–131. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2 020.006.02.6 Raihani, R. (2014). Creating a culture of religious tolerance in an
Indonesian  school.  South  East Asia  Research, 22 (4),  541–560. https://doi.org/10.5367/sear.2014. 0234
Rarea,  R.  (2021,  Mei  22).  Pengamat: Mahasiswa Rentan Terpapar Radikalisme. diakses dari https://www.voaindonesia.com/a/
pengamat-mahasiswa-rentan- terpapar- radikalisme/6593322.html
Rizqiyah,  N.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021). Pengaruh  Media  Sosial  Twitter
Terhadap  Wawasan  Kebangsaan Remaja  Indonesia  dari  Perspektif Psikologi  Sosial. Journal on Education, 3(3), 230–235. https://doi.org/10.31004/joe.v3i3.
372 Satriawan,  I.,  Islami,  M.  N.,  &  Lailam, T.  (2019).  Pencegahan  Gerakan
Radikalisme  melalui  Penanaman Ideologi  Pancasila  dan  Budaya Sadar Konstitusi Berbasis Komunitas. Jurnal Surya Masyarakat, 1(2), 99. https://doi.org/10.26714/jsm.1.2.2
019.99-110
Setiawan,  J.,  Aman,  &  Wulandari,  T.
(2020). Understanding  Indonesian History,  Interest  In  Learning History And National Insight With Nationalism Attitude. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9 (2), 364–373.
https://doi.org/10.11591/ijere.v9i2 .20474
Subagyo,  A.  (2020).  Implementasi Pancasila dalam Menangkal Intoleransi, Radikalisme dan Terorisme. Jurnal Rontal Keilmuan  PKn, 6 (1),  10–24. http://journal.umpo.ac.id/index.ph
p/JPK/article/view/734
Suhady,  I.,  &  Sinaga,  A.  M.  (2003). Wawan Kebangsaan dalam Kerangka NKRI. Lembaga Administrasi Negara RI. Jakarta Tahir, I., & Tahir, I. (2020). Perkembangan Pemahaman Radikalisme  di  Indonesia. Jurnal Ilmiah Administrasi Pemerintahan  Daerah , 12 (2),  74-
83.
https://doi.org/10.33701/jiapd.v12
i2.1360