Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2388

## Pendidikan Karakter Moral dan Toleransi Siswa
Author:
Bayu Kusumo Dwi Laksono 1 Yuni Mariani Manik 2
Afiliation: PGSD Universitas Terbuka UPBJJ Malang 1 ,
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang 2

## Corresponding email
Yuni@unikama.ac.id
Histori Naskah:
Submit: 2023-06-03 Accepted: 2023-06-07 Published: 2023-06-07 This is an Creative Commons
License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

## Abstrak :
Moralitas  dan  toleransi  semakin  memudar  di  tengah  pergaulan  saat  ini yang semakin bebas dan leluasa. Karenanya, pendidikan moral dan akhlak mendesak  untuk  terus  digalakkan,  terutama  pada  anak  usia  dini.  Tujuan dilaksanakan  pendidikan,  salah  satunya,  memang  guna  mencetak  anak didik  yang  bermoral  dan  berakhlak  baik.  Namun,  pendidikan  moral  dan akhlak  tidaklah  cukup  hanya  sekadar  teori,  tetapi  membutuhkan  model atau  teladan  yang  dapat  memberikan  contoh.  Keberadaan  teladan  yang baik sangat penting dalam proses pendidikan moral dan akhlakul karimah untuk anak usia dini, sebab anak usia dini memiliki kecenderungan meniru sikap  dan  perilaku  orang  lain  dari  pada  mendengarkan,  terutama  orang- orang disekitarnya, seperti orang tua, guru, dan teman sejawat.  (Hasanah, 2015).  Sumber-sumber  dalam  penelitian  ini  diperoleh  dari  data  yang sebenarnya  dengan  menekankan  pada  pengutipan  artikel  serta  jurnal terakreditasi  yang  dipublikasikan.  Studi  literatur  dalam  penelitian  ini dilakukan  penulis  melalui  proses  membaca,  menyimpulkan,  dan mengembangkan  data  yang  diperoleh  sebagai  bahan  penelitian  yang dilakukan.  Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  yang  begitu  pesat tentang  perubahan  perilaku  dan  perbuatan  kehidupan  pelajar  di  sekolah maupun di lingkungan masyarakat terjadi begitu signifikan. Suatu perilaku dianggap  menyimpang  apabila  tidak  sesuai  dengan  aturan-aturan,  nilai- nilai dan normanorma sosial yang berlaku dalam lingkup masyarakat atau lingkungan  sekolah  atau  dengan  kata  lain  penyimpangan.  Kesimpulan yang  dapat  diambil  dari  pembahasan  peran  Pendidikan  moral  pelajar adalah  perlunya  perencanaan  yang  terstruktur  dari  pembelajaran  yang dilakukan di sekolah-sekolah.(Gunawan & Najicha, 2022) .
Kata kunci : Bully; Guru; Pendidikan Karakter; Moral; Toleransi

## Pendahuluan
Indonesia merupakan negara yang sangat indah, di lihat dari keadaan geografisnya  yang beraneka rupa, bahasa,  serta  suku  dan  budaya.  Namun  tawuran  pelajar,bullying,  kasus  korupsi,  perampokan,  narkoba, seks  bebas,  pelecehan  seksual,  pembunuhan,  kasus  mutilasi,  dan  lain  sebagainya  yang  terjadi  saat  ini membuat keindahan itu semuanya sirna seketika. Perilaku seperti itu menjadi tanda dekadensi moral serta etika  pada  peserta  didik  kita,banyak  sekali  faktor  yang  menyebabkan  hal  tersebut  terjadi.  Antara  lain pengaruh  teknologi  informasi  yang  sangat  kuat.  Kurangnya  filter  akan  keterbukaan  informasi  tersebut membuat semua orang mulai dari anak-anak, remaja, dan dewasa dapat mengaksesnya. Pergaulan bebas yang  kian  marak  membuat  pergaulan  anak  menjadi  tidak  terarah  dan  sulit  dikendalikan.  Acara  televisi kini  sudah berorientasi  pada  program  yang  tidak  mendidik.  Para  pemilik  media lebih  menekankan  pada mencari keuntungan semata.
Pentingnya penanaman nilai-nilai moral pada anak usia dini agar karakter anak dapat berkembang dengan potensi  dan  kemampuan  anak  secara  optimal  serta  tumbuhnya  sikap  dan  perilaku  positif  bagi  anak. Pendidikan  moral  menyangkut  sikap  dan  kepribadian,  sehingga  di  dalam  pembelajarannya  tidak  hanya terbatas pada pengembangan kemampuan intelektualnya saja tetapi lebih kepada pengembangan karakter, sikap,  dan  perilaku  peserta  didik,(Yuliana,  2013).  Maka  dari  itu  pendidikan  moral  penting  di  tanamkan sejak dini karena hal yang sudah ditanamkan sejak dini akan berkelanjutan sampai di dewasa nanti.

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2388
Di  kalangan  generasi  muda  hari  ini  banyak  sekali  penyimpangan  yang  terjadi  akibat  kurangnya pendidikan  moral  dan  mirisnya  berbagai  penyimpangan  tersebut  di  anggap  biasa  dan  bukan  merupakan hal yang serius, padahal jika penyimpangan tersebut sudah dilakukan sejak usia muda maka akan menjadi kebiasaan  hingga  dewasa  dan  bisa  menjadi  karakter  yanga  kan  sangat  sulit  untuk  dirubah.  Contoh penyimpangan yang sering kita jumpai adalah tindakan bullying, tindakan penyimpangan ini merupakan akibat  dari  rapuhnya  karakter  dalam  pendidikan  moral  serta  kondisi  lingkungan  yang  memungkinkan tindakan bullying ini terjadi.
Guna mengurangi tindakan penyimpangan tersebut salah satunya dengan memperhatikan karakter seorang anak melalui pendidikan moral khususnya di lingkungan sekolah dasar. Disinilah peran pendidikan moral sangat diperlukan untuk menerapkan nilai nilai moral agar peserta didik tidak melakukan segala bentuk penyimpangan  salah satunya  adalah  bullying. Dampak  dari  bullying  bisa  buruk  terhadap  anak-anak  dan juga di usia dini merupakan masa kritis bagi pembentukan karakter seseorang. Banyak pakar mengatakan bahwa  kegagalan  penanaman  karakter  pada  seseorang  sejak  usia  dini,  akan  membentuk  pribadi bermasalah di masa dewasanya kelak, selain itu menanamkan moral kepada generasi muda adalah usaha yang  strategis.  Ada  ungkapan  yang  mengatakan  walaupun  jumlah  anak  hanya  25%  dari  total  jumlah penduduk, tetapi menentukan 100% masa depan”, oleh karena itu penanaman moral melalui pendidikan karakter sedini mungkin adalah kunci untuk membangun bangsa,(Sinaga, 2018).
Dengan adanya sikap toleransi akan melahirkan sikap saling menghormati dan bekerjasama antar sasama pemeluk agama. Toleransi akan menyebabkan bahwa pemeluk agama dan penganut kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa akan dapat hidup berdampingan dengan aman dan damai sehingga tercipta persa tuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang sangat diperlukkan dalam rangka pembangunan nasional. Agar toleransi sesama siswa dapat terbina maka diperlukan adanya upaya Pendidikan untuk menanamkan nilai- nilai  tersebut  dalam  hal  ini  menjadi  tugas  para  pendidik  kewarganegaraan  yaitu  karena  pendidikan kewarganegaraan tidak hanya mengharapkan aspek intelektual manusia Indonesia (cognitive) melainkan juga harus memiliki aspek sikap dan nilai (afektif) dan aspek psikomotor.
Penumbuhan sikap toleransi ini dapat dilakukan oleh orang tua dalam keluarga, dan dapat dilakukan oleh guru disekolah. Peran guru di sekolah memiliki pengaruh yang sangat penting pada masa pertengahan dan masa  akhir  anak-anak.  Guru  merupakan  simbol  otoritas  di  kelas  dapat  menciptakan  iklim  kelas,  dan menciptakan  kondisi  interaksi  di  antara  siswa.  Sehingga  dalam  beberapa  hal  dapat  dikatakan  bahwa hampir semua kehidupan setiap orang dipengaruhi oleh guru.(Nuswantari, 2018)
Peran antar elemen utama sekolah yaitu guru, isi materi, dan siswa sangat dibutuhkan. Hubungan timbal balik antar ketiga elemen yang baik akan menciptakan situasi belajar yang nyaman dan harmonis serta tercapainya Bersama. Dengan demikian, diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peran dalam  membangun  karakter  moral  pelajar  di  era  modern.  Berdasarkan  masalah  yang  telah  dipaparkan peneliti  pada  latar  belakang  diatas.  Maka  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  mengenai  “bagaimana peran pendidikan dalam membangun karakter moral pelajar di era modern”.

## Studi Literatur
Metode penelitian studi literatur secara kualitatif yang diperoleh melalui proses literasi dari berbagai buku, artikel, serta jurnal yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

## Metode Penelitian
Metode penelitian adalah cara ilmiah dari peneliti untuk mengumpulkan data dengan tujuan untuk diolah sehingga mendapatkan suatu analisis secara ilmiah. Dalam melakukan penelitian ini, penulis menerapkan metode  penelitian  studi  literatur  secara  kualitatif  yang  diperoleh  melalui  proses  literasi  dari  berbagai buku,  artikel, serta jurnal  yang  berkaitan  dengan  materi  yang  dibahas.  Sumber-sumber  dalam  penelitian
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2388
ini  diperoleh  dari  data  yang  sebenarnya  dengan  menekankan  pada  pengutipan  artikel  serta  jurnal terakreditasi  yang  dipublikasikan.  Studi  literatur  dalam  penelitian  ini  dilakukan  penulis  melalui  proses membaca,  menyimpulkan,  bercerita,  pembiasaan  perilaku  dan  mengembangkan  data  yang  diperoleh sebagai  bahan  penelitian  yang  dilakukan. Dari  berbagai  macam  metode  penanaman  nilai  moral  tersebut yang paling sering digunakan adalah metode bercerita dan pembiasaan perilaku.(Murdiono, 2008)

## Hasil
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi  yang  begitu  pesat  tentang  perubahan  perilaku  dan  perbuatan kehidupan pelajar di sekolah maupun di lingkungan masyarakat terjadi begitu signifikan. Suatu perilaku dianggap menyimpang apabila tidak sesuai dengan aturan-aturan, nilai-nilai dan normanorma sosial yang berlaku  dalam  lingkup  masyarakat  atau  lingkungan  sekolah  atau  dengan  kata  lain  penyimpangan, (Gunawan & Najicha, 2022).

## Pembahasan
Pendidikan  moral  adalah  suatu  proses,  pendekatan  yang  seharusnya  digunakan  secara  komperhensip, pendidikan  moral  ini  sebaiknyanya  dilakukan  secara  kondusif  baik  di  lingkungan  sekolah,  rumah  dan masyarakat,  dan  sudah  menjadi  kewajiban  untuk  semua  pihak  agar  ikut  serta  dalam  meningkatkan pendidikan  moral  anak  agar  tercipta  generasi  penerus  bangsa  yang  berakhlak  dan  bermoral.  Sebagai evaluator guru memeng harus lebih kreatif dan inofatif dalam menyikapi berbagai persoalan janggal yang akan  terjadi  pada  masa  sekolah  dasar,  guru  harus  mampu  menjadi  pendidik  yang  tidak  hanya  sekadar transfer  ilmu,  melainkan  guru  harus  memperhatikan dan  mengamati setiap  perkembangan  peserta  didik, utamanya  dalam  perkembangan  moral  peserta  didik,  beberapa  hal  yang  bisa  dilakukan  oleh  guru  untuk mengembangkan  moral  peserta  didiknya  adalah  dengan  menjadi  seorang  guru  sekaligus  orang  tua  yang memberikan  perhatian  dan  kasih  sayang  kepada  peserta  didik,  terlepas  dari  itu  seorang  guru  perlu melakukan  pendekatan  baik  secara  personal  maupun  kelompok  untuk  membangun  komunikasi  dan hubungan  yang  baik  antara  pendidik  dengan  peserta  didik.  Hal  ini  dianggap  cukup  efektif  untuk mengontrol perkembangan peserta didik.
Bullying merupakan suatu bentuk kekerasan yang dilakukan oleh seseorang terhadap teman sebaya atau kepada seseorang yang di anggap lebih lemah dan rendah untuk mendapatkan keuntungan atau kepuasan tertentu.  Bullying  memiliki  dampak  yang  cukup  berbahaya  bagi  pelaku  dan  korban,  perlu  adanya perhatian  khusus  tersadap  persoalan  ini  baik  dari  orang  tua,  guru  dan  lingkungan  melalui  pendekatan khusus dan bimbingan yang intensif serta komprehensif.
Toleransi  ialah  bermurah  hati  dalam  pergaulan,  sabar,  tenggang  rasa,  bersikap  membiarkan  atau memberikan  kebebasan  kepada  pendirian  orang  lain  sekalipun  bertentangan  dengan  pendirian  sendiri. sedangkan  toleransi  antar  umat  beragama  berarti  membiarkan  orang  lain  mempunyai  keyakinan  lain. Mengenai agama atau kepercayaan sebagai mana pandangan Presiden Soeharto yang menyatakan: “Kita wajib menjalankan toleransi agama bertitik tolak dari keyakinan yang melekat pada hati nurani manusia oleh  karena  itu  keyakinan  agama  bukan  dipaksakan,  lebih-lebih  lagi  tidak  boleh  dipaksa  dari  luar” Dengan demikian sikap toleransi akan melebihkan sikap saling menghormati dan bekerja sama antar umat beragama. Toleransi beragama menyebabkan pemeluk agama dan penganut kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa yang berbeda–beda dapat hidup dan saling berdampingan satu sama lain dan serta aman dan  damai,  sehingga  tercipta  kerukunan  hidup  yang  menunjang  terciptanya  persatuan  dan  kesatuan bangsa Indonesia yang sangat diperlukan dalam pembangunan nasional.(Suharyanto, 2013)

## Kesimpulan
Pengembangan  pendidikan  moral,  sikap  toleransi  dan  kebersamaan  di  kalangan  siswa  menunju  pada pembentukan kepribadian yang utuh, merupakan suatu dimensi penting dalam proses pendidikan. Dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah pengembangan aspek-aspek ini seringkali tidak menjadi bagian yang
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2388
utuh dalam  proses  pembelajaran.  Sebagian  besar  guru  lebih  merasa  bahwa  misi  pembelajarannya  hanya mengembangkan  aspek-aspek  intelektual,  dan  sebagian  lagi  merasa  hanya  mempunyai  tanggung  jawab dalam  pengembangan  aspek-aspek  ketrampilan  siswa.  Padahal  sesungguhnya  dalam  semua  mata pelajaran terkandung kewajiban untuk mengembangkan aspek-nilai dan sikap. Memang diakui bahwa ada beberapa  mata  pelajaran  yang  muatan  pengembangan  aspek  nilai  memiliki  bobot  lebih  besar  dari  mata pelajaran-mata pelajaran lainnya (Purwaningsih, 2015).
Pendidikan kewarganegaraan merupakan usaha untuk membekali peserta didik dengan  pengetahuan dan kemampuan  dasar  berkenaan  dengan  hubungan  antara  warga  negara  dengan  negara  serta  Pendidikan Pendahuluan  Bela  Negara  (PPBN)  agar  menjadi  warga  negara  yang  dapat  diandalkan  oleh  bangsa  dan negara,  dan  secara  umum  bertujuan  membina  Indonesia  menjadi  manusia  yang  taat  pada  Tuhan  Yang Maha  Esa.  Penyelenggaraan  pendidikan  nasional  harus  mampu  meningkatkan,  memperluas,  dan menetapkan suatu Penghayatan dan Pengamalan Pancasila. Dan dalam hal ini pembinaan sikap toleransi antar siswa sangat berperan dan terbukti dan sebagaimana kita ketahui bahwa toleransi merupakan syarat mutlak  untuk  mengamalkan  pancasila  dengan  sebaikbaiknya.  Dan  dengan  demikian  bahwa  masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang  majemuk  yang  memiliki keyakinan dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Peranan pendidikan kewarganegaraan dalam membina sikap toleransi antar Siswa, siswa tersebut  saling  bergaul,  saling  hormat  menghormati,  saling  membantu  antara  sesamanya(Suharyanto, 2013).
Pendidikan  karakter  merupakan  aspek  yang  sangat  penting  karena  menentukan  ranah  yang  menentukan keberlangsungan suatu bangsa di benua manapun termasuk  Indonesia, tapi pada praktiknya menerapkan pendidikan  karakter tidak  semudah  membalikan  telapak  tangan.  Maka  harus ada  sinergitas antara  orang tua, guru, dan masyarakat demi terciptanya masyarakat madani barkarakter .(Jahroh & Sutarna, 2016)

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada  Tutor  yang  memberikan  bimbingan  kepada  saya  dan  terima kasih kepada semuanya, maaf tidak bisa menyebutkan satu persatu atas sumbangsih pemikiran, masukan, dan  dialog  kreatif  seputar  tema  pendidikan  karakter  sehingga  tulisan  berwujud  menjadi  sebuah  artikel. Semoga  kerja  sama  itu  dapat  memberikan  hasil  karya  tulis  yang  bermanfaat  bagi  dunia  pendidikan. (Setiawan,  2013),  (Cahyo,  2017),  (Gunawan  &  Najicha,  2022),  (Purwaningsih,  2015),  (Suharyanto, 2013),

## Referensi
Cahyo, E. D. (2017). Pendidikan karakter guna menanggulangi dekadensi moral yang terjadi pada siswa sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru , 9 (1), 16–26.
Gunawan,  R.  Z.,  &  Najicha,  F.  U.  (2022).  Peran  Pendidikan  Kewarganegaraan  Dalam  Membangun Karakter Moral Pelajar di Era Modern. Jurnal Kewarganegaraan , 6 (1), 422–427.
Hasanah,  A.  (2015).  Urgensi  Pendidikan  Moral  dan  Akhlak  Pada  Anak  Usia  Dini. ’Anil  Islam:  Jurnal Kebudayaan Dan Ilmu Keislaman , 8 (1), 25–47.
Jahroh,  W.  S.,  &  Sutarna,  N.  (2016).  Pendidikan  Karakter  Sebagai  Upaya  Mengatasi  Degradasi  Moral. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan .
Murdiono,  M.  (2008).  Metode  penanaman  nilai  moral  untuk  anak  usia  dini. Jurnal  Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran , 38 (2).
Nuswantari,  N.  (2018).  Model  pembelajaran  nilai-nilai  toleransi  untuk  anak  sekolah  dasar. Prosiding University Research Colloquium , 78–87.

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i01.2388
Purwaningsih,  E.  (2015).  Mengembangkan  sikap  toleransi  dan  kebersamaan  di  kalangan  siswa. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan , 7 (2).
Setiawan,  D.  (2013).  Peran  pendidikan  karakter  dalam  mengembangkan  kecerdasan  moral. Jurnal Pendidikan Karakter , 4 (1).
Sinaga,  R.  (2018).  Pendidikan  Karakter  Pada  Anak  Usia  Dini. Societas  Dei:  Jurnal  Agama  Dan Masyarakat , 5 (2), 180.
Suharyanto, A. (2013). Peranan pendidikan kewarganegaraan dalam membina sikap toleransi antar siswa. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA) , 1 (2), 12.
Yuliana, L. (2013). Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah WUNY , 15 (1).