## Abdimas Pariwisata
Vol. 4 No. 1 Tahun  2023

## Pengembangan Paket Wisata Tematik Berbasis Edukasi
Lifeskill di Desa Cisaat, Kecamatan Ciater, Kabupaten Subang, Jawa Barat
Lala Siti Sahara¹, Jenal Abidin², Revy Agustin³ 1-3 Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia, email: lalasitisahara797@gmail.com
Informasi artikel ABSTRAK Sejarah artikel Diterima Revisi Dipublikasikan : 18 Oktober 2022 : 18 November 2022 : 15 Januari 2023 Wisata  edukasi  sebagai  produk  unggulan  Desa  Wisata  Cisaat  perlu dimodifikasi  dalam  bentuk  pendekatan  lain  sehingga  mampu menjangkau segmentasi pasar yang lebih luas. Kondisi masyarakat Desa Cisaat yang memiliki jenis mata pencaharian dan aktivitas sehari – hari yang  beragam  dan  masih  mengangkat  budaya  lokal  memungkinkan adanya  pengembangan  wisata  edukasi  berbasis  program  life  skill. Program  life  skill  disusun  dengan  merujuk  pada  salah  satu  pilar pendidikan  versi  UNESCO  yaitu learn  to  be (belajar  menjadi seseorang).  Kegiatan  pendampingan  dilakukan  dengan  sasaran  peserta adalah  pokdarwis.  Bentuk  pendampingan  yang  dilakukan  antara  lain adalah:  sosialisasi,  praktek  pembuatan  paket  wisata,  uji  coba  paket wisata, pemetaan segmentasi pasar, praktek penyusunan media promosi paket  wisata,  serta  monitoring  dan  evaluasi.  Melalui  kegiatan  ini diharapkan  masyarakat  memiliki  kemampuan  untuk  menggali  potensi dan  mengembangkan  daya  tarik  yang  sudah  ada  menjadi  sebuah  paket wisata baru.
Kata kunci: Paket Wisata
Wisata Edukasi Lifeskill
ABSTRACT Keywords: Tour Packages Educational Tours Lifeskills Development  of  Thematic  Tour  Packages  Based  on  Lifeskill Education  in  Cisaat  Village,  Ciater  District,  Subang  Regency,  West Java
As  a  superior  product  of  Cisaat  Tourism  Village,  educational  tourism needs to be modified in the form of other approaches to reach a broader market segmentation. The condition of the people of Cisaat Village, who have  diverse  livelihoods  and  daily  activities  and  still  promote  local culture,  allows  the  development  of  educational  tourism  based  on  life skills  programs.  According  to  UNESCO's  version,  the  life  skills program  is  prepared  by  referring  to  one  of  the  pillars  of  education, namely,  learn  to  be  (learn  to  be  someone).  Mentoring  activities  are carried  out  with  the  target  of  participants  being  pokdarwis.  The assistance  forms  include  socialization,  making  tour  packages,  testing tour  packages,  mapping  market  segmentation,  preparing  tourism package promotion media, and monitoring and evaluation. Through this activity,  it  is  hoped  that  the  community  can  explore  potential  and develop existing attractions into a new tour package.

## Pendahuluan
Desa  Cisaat  yang  terletak  di  Kecamatan  Ciater  Kabupaten  Subang  merupakan  desa  binaan Program  Studi  D3  Perjalanan  Wisata  sejak  tahun  2018  hingga  saat  ini.  Selama  hampir  memasuki  4 tahun  masa  pendampingan  dapat  diketahui  adanya  perubahan  signifikan  terkait  kapasitas  SDM pariwisata di Desa Cisaat, seperti: pokdarwis, pemandu wisata, pemilik homestay, dan lain – lain yang saat  ini  sudah  mulai  menerapkan  unsur  –  unsur  sadar  wisata  dalam  keseharian  mereka.  Jumlah permintaan  kunjungan  wisatawan  ke  Desa  Cisaat  juga  meningkat  signifikan  sejak  terpilihnya  Desa Cisaat sebagai Juara III Pendampingan Desa Wisata terbaik se Indonesia oleh Kemenparekraf RI serta
menjadi lokasi praktik pada  program Merdeka  Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada tahun 2021. Sebagai  dampak  keberhasilan  kedua  program  sebelumnya,  pada  tahun  2022  Desa  Wisata  Cisaat berhasil  menarik  perhatian  Menparekraf  RI  untuk  datang  berkunjung.  Selain  itu,  program  kerjasama dengan organisasi diaspora Perancis telah terjalin dan disepakati bahwa Desa Cisaat terpilih menjadi lokasi  praktik  bagi  mahasiswa  Prancis  yang  akan  melakukan  praktik  pembangunan  desa  wisata berkelanjutan. Rombongan wisatawan ini dijadwalkan akan datang pada pertengahan tahun 2022.
Dalam  rangka  menyambut  antusiasme  wisatawan  terhadap  pariwisata  di  Desa  Cisaat,  perlu dilakukan  upaya  untuk  memperkaya  jenis  –  jenis  paket  wisata  yang  dapat  ditawarkan  kepada wisatawan,  baik  wisatawan  domestik  maupun  mancanegara.  Citra  Desa  Wisata  Cisaat  sebagai  desa wisata  edukasi  sudah  melekat  kuat  sehingga  pengembangan  paket  wisata  baru  tetap  perlu diintegrasikan dengan nilai – nilai edukasi.
Menurut  Ritchie  (2003)  wisata  edukasi  adalah  “ a  tourist  activity  undertaken  by  those  who  are undertaking an overnight vacation and those who are undertaking an excursion for whom education and  learning  is  a  primary ”  berdasarkan  pengertian  di  atas  wisata  edukasi  merupakan  kegiatan  yang dilakukan  oleh  kelompok  atau  individu  ke  suatu  tempat  dengan  tujuan  pengalaman  pembelajaran. Senada  dengan  hal  tersebut  Hasaha  juga  menyatakan  mendapatkan Learning  Experience melalui pengetahuan  baru  adalah  hal  yang  abadi  dan  mampu  meningkatkan  hidup  seseorang  atau Expansion Life (Hasanah, 2015).
Dalam praktiknya, wisata edukasi juga merupakan perpaduan antara unsur learning dan enriching sehingga  wisatawan  memiliki  kesempatan  untuk  memperoleh  pengetahuan  dan  pengalaman  baru melalui kegiatan pariwisata (Saepudin, 2017).
Berdasarkan  beberapa  desfinisi  terkait  wisata  edukasi  tersebut  maka  pengembangan  wisata edukasi di kawasan desa  bisa dikembangkan untuk segmentasi pasar  lain. Paket wisata edukasi  yang sudah  dikembangkan  saat  ini  merupakan  paket  wisata  edukasi  yang  teritegrasi  dengan  kurikulum pendidikan formal sehingga segmen pasar yang dapat dijangkau adalah kelompok siswa/ mahasiswa. Perlu  dikembangkan  paket  wisata  baru  yang  mampu  menarik  segmen  wisatawan  selain  kelompok siswa/ mahasiswa, yang aktivitasnya tidak perlu diintegrasikan dengan kurikulum pendidikan formal.
Sebagaimana  empat  pilar  pendidikan  yang  telah  ditetapkan  oleh  UNESCO  yang  meliputi: learning  to  know (belajar  untuk  mengetahui), learning  to  do (belajar  untuk  melakukan  sesuatu), learning  to  be (belajar  menjadi  seseorang),  dan learning  to  live  together (belajar  untuk  menjalani kehidupan bersama) maka kegiatan wisata edukasi di Desa Cisaat dapat dikembangkan ke arah wisata minat khusus dalam bentuk life skill program. Program life skill atau diterjemahkan sebagai program keterampilan  hidup  merupakan  sebuah  program  untuk  melatih  kemampuan  berperilaku  yang  adaptif dan  positif  yang  membuat  seseorang  dapat  menyelesaikan  kebutuhan  dan  tantangan  sehari  –  hari dengan  efektif.  Merujuk  kembali  pada  empat  pilar  pendidikan  milik  UNESCO,  program  wisata  life skill  disusun  untuk learning  to  be (belajar  menjadi  seseorang).  Masyarakat  Desa  Wisata  Cisaat memiliki  beragam  profesi  dan  aktivitas  yang  dapat  ditawarkan  menjadi  daya  tarik  wisata  edukasi berbasis life skills.
Beberapa  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra/  pokdarwis  antara  lain  adalah  kurangnya pengetahuan  Pokdarwis  terhadap  upaya  pengembangan  wisata  edukasi  berbasis life  skills dan kurangnya pengetahuan dalam menyusun paket wisata edukasi berbasis life skill masih minim.
Tujuan dari program pengabdian kepada masyarakat melalui pendampingan pengembangan paket wisata  edukasi  berbasis life  skilsl untuk  meningkatkan  pemahaman  masyarakat  pada  umumnya  dan Pokdarwis pada khususnya, terhadap potensi pengembangan wisata edukasi berbasis life skills di Desa Wisata  Cisaat  serta  bagaimana  mengemas  potensi  tersebut  menjadi  sebuah  produk  wisata  baru  yang dapat ditawarkan kepada calon wisatawan. Adapun solusi permasalahan yang dapat dilakukan adalah memberikan  pemahaman/  sosialisasi  mengenai  konsep  wisata  edukasi  berbasis  life  skill  sebagai alternative  produk  pariwisata  baru  sekaligus  sebagai  upaya  untuk  perluasan  segmentasi  pasar, mendorong  peran  aktif  segenap  komponen  masyarakat  dalam  mendukung  upaya  terwujudnya  paket wisata  edukasi  berbasis life  skills di  Desa  Wisata  Cisaat, melakukan  kegiatan  pendampingan  kepada masyarakat  Desa  Wisata  Cisaat  dalam  mengidentifikasi  potensi  wisata  edukasi  berbasis life  skills , kemudian  melakukan  kegiatan  pendampingan  kepada  pokdarwis  Desa  Cisaat  untuk  menyusun  paket
wisata  edukasi  berbasis life  skills serta  melakukan  kegiatan  pendampingan  dalam  kegiatan  uji  coba paket wisata edukasi berbasis life skills. Program pengabdian pada masyarakat ini dilaksanakan oleh 2 orang  dosen  beserta  5  mahasiswa  pendamping  sebagai  bentuk  Pengabdian  pada  masyarakat  yang terintegrasi KKN dengan waktu selama 5 bulan.

## Metode
Dalam  program  pengabdian  pada  masyarakat  ini  ada  beberapa  metode  yang  digunakan  dalam pendampingan pengembangan paket wisata tematik berbasis edukasi life skills di desa Cisaat  melalui tahapan  yang  pertama  adalah  Sosialisasi  tentang  pengembangan  paket  wisata  edukasi  berbasis life skills kepada Pokdarwis dan pemilik homestay ).
Setelah  melakukan  sosialiasi  kemudian  dilanjutkan    dengan  kegiatan  Praktek  pembuatan  paket wisata  edukasi  berbasis life  skills dimulai  dengan  proses  menggali  potensi  wisata  berbasis lifeskills berisi system mata pencaharian masyarakat, system social budaya, serta potensi wilayah desa sebagai bagian  dari  kegiatan lifeskill penjelajahan  dan  fun  games,  Langkah  selanjutnya  adalag  menyusun ittenerary/ jadwal kegiatan dan membuat paket wisata.
Uji coba paket wisata lifeskills dengan bekerjasama dengan pihak ketiga dalam hal ini travel yang bergerak  di  bidang  wisata  edukasi  dengan  membawa  tamu  untuk  melakukan  uji  coba    paket  wisata lifeskills di Desa Cisaat. Dan metode terakhir adalah praktek penyusunan media promosi paket wisata tematik  lifeskills  dan  melakukan  evaluasi  kegiatan lifeskills yang  dilakukan  di  Desa.  Metode  yang dilakukan  adalah  sosialisasi,  pendampingan  penggalian  potensi  wisata,  penyusunan  jadwal  kegiatan, penyusunan  harga  paket,  penyusunan  paket  wisata,  promosi  serta  uji  coba  terbatas  paket  wisata Edukasi berbasis life skills .

## Hasil dan Pembahasan
Dalam  penyusunan  perencanaan  paket  wisata  edukasi  berbasis lifeskill dilakukan  tahapan  - tahapan  pencarian  gagasan  kemudian  meurumuskan  tujuan  wisata  dengan  menggunakan  konsep 5W1H, tahapan selanjutnya adalah observasi dan pengumpulan data kemudian data tersebut di analisis untuk  menghasilkan  desain  peoduk  pendahuluan  dan  pengujian  peoduk  kemudian  di  akhiri  dengan evaluasi  berdasarkan  evaluasi  dari  ujicoba  produk  akan  dijadikan  rujukan  untuk  membuat  desain terakhir dari paket wisata edukasi berbasis lifeskill.
Program  wisata  edukasi  bebasis Life  skills mengacu  kepada  pendidikan  menurut  UNICEF  dan UNESCO  yang  terbagi  ke  3  bagian Learning  To  Know  (Cognitive  Abilities),  Learning  To  Be (Personal Abilities) dan Learning To Live Together (Interpersonal Abilities) penyusunan paket wisata edukasi harus mencakup 3 pilar pendidikan tersebut.
Langkah awal yang dilakukan dalam kegiatan pembuatan paket wisata edukasi berbasis life skills mengidentifikasi  potensi  wistaa  edukasi  berbasis lifeskill di  Desa  Cisaat,  potensi  yang  dimiliki  Desa Cisaat  antara  lain  system  mata  pencaharian  warga  masyarakat  Desa  Cisaat  beragam  sesuai  dengan kondisi alamnya yang meruapakan daerah agraris terbagi menjadi 3 lahan yaitu pertanian, pesawahan dan ladang serta peternakan. Selain system mata pencaharian yang menjadi potensi dalam paket wisata edukasi lifeskill adalah  system  kemasyarakat  Desa  Cisaat  yang  masih  melestarikan  tradisi  berbasis Islam  sebagai  mayoritas  agama  dan  kesenian  dan  kebudayaan  yang  masih  bekembang  antara  lain kesenian  sisingaan  yang  merupakan  kesenian  khas  wilayah  Subang,  tari  jaipongan  kesenian gembyung.  Potensi  yang  di  miliki  Desa  Cisaat  ini  menjadi  potensi  dasar  pembuatan  paket  wisata edukasi berbasis life skills .
Tahapan kedua adalah sosialisasi pengembangan pakaet wisata edukasi berbasis Life skills kepada para  penggerak  pariwista  di  Desa  Cisaat  Pokdarwis,  pemilik homestay serta  karang  taruna  untuk memberikan  penjelasan  tentang  paket  wisata edukasi berbasis life skills dilaksanakan  di  kantor balai Desa Cisaat serta di Balai RW agar terjadi pemahaman yang sama antara para penggerak pariwisata.
Gambar 1 : sosialisasi paket wisata edukasi
Langkah selanjutnya adalah penyusunan paket wisata edukasi berbasis life skills yang mengacu kepada  pilar  pendidikan  UNESCO  merupakan  pendidikan  untuk meningkatkan  potensi  peserta  didik dengan  mengembangkan  keterampilan,  sikap,  dan  nilai-nilai  tertentu  untuk  menghadapi  masalah  di masa  mendatang.  Pendidikan  karakter  merupakan  penanaman  nilai-nilai  luhur.  Lima  nilai  karakter yang dikembangkan antara  lain religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Kegiatan dalam paket wisata harus mencakup hal tersebut dimulai dari :
Kecapakan hidup ( Personal Skills )
Kegiatan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  adalah  siswa  disetting  untuk  melaksanakan  kegiatan harian  dalam  rumah  homestay  sebagai  bagian  dari  kemampuan  individu  dalam  hal  mengatur  diri sendiri misalnya agar dapat memotivasi dirinya sendiri untuk berprestasi, memiliki komitmen terhadap suatu hal, memiliki rasa percaya diri yang tinggi, dan mandiri.
Kecakapan Berpikir Rasional ( Thinking Skills )
Kecakapan  berpikir  rasional  atau  keterampilan  berpikir  mencakup  beragam  jenis  kemampuan berpikir  secara  kritis  dan  logis,  mampu  berpikir  secara  sistematik,  mampu  memecahkan  masalah, mampu  berpikir  kreatif,  dan  sebagainya  yang  diwujudkan  dalam  kegiatan  observasi  terkait  dengan fenomena sosial budaya masyarakat yang ada di desa Cisaat.
Kecakapan Sosial ( Social Skills )
Keterampilan  melakukan  hubungan  sosial  dengan  orang-orang  yang  ada  di  sekitarnya  seperti mampu  melakukan  komunikasi  lisan,  tertulis  secara  baik,  serta  memiliki  kemampuan  bekerja  sama dalam tim atau kelompok untuk mencapai suatu tujuan bersama dalam kegiatan di Desa Cisaat.
Kecakapan Akademis ( Academic Skills )
Keterampilan  dalam  hal  merancang,  melaksanakan,  hingga  melaporkan  hasil  penelitian  ilmiah. Melakukan pembelajaran terkait bidang mata pelajaran terkait dengan menggunakan objek dan sumber belajar yang ada di Desa Cisaat.
Kecakapan Vokasional ( Vocational Skills )
Melaksanakan kegiatan yang memperkenalkan kepada siswa mengenai keterampilan yang terkait dengan bidang pekerjaan yang ada di masyarakat Desa Cisaat.
Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  paket  wisata life  skills untuk  memenuhi  indicator  kecakapan hidup seperti yang dijelaskan di atas maka disusun berbagai kegiatan ;
Kecakapan Sosial ( Social Skills )
Live-In merupakan  kegiatan  tinggal  dan  hidup  didesa  bersama  masyarakat  pedesaan,  mengikuti segala  aktivitas  penduduk  desa.  Kegiatan  live  in  juga  merupakan  program  pembelajaran  untuk mengenal  lingkungan  penduduk  desa,  dengan  mengikuti  semua  kegiatan  mereka  baik  di  rumah maupun saat pemilik rumah melaksanakan rutinitas pekerjaan mereka di luar.
Gambar 2 : kegiatan live in di rumah pemilik homestay
Penelitian  Lapangan;  Kecakapan  Akademis  ( Academic  Skills )  &  Kecakapan  Berpikir  Rasional ( Thinking Skills ) Kegiatan penelitian tematik ini dilakukan secara berkelompok biasanya terdiri dari 8 – 12 orang peserta  dan telah disesuaikan dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)  dan mata pelajaran terkait di sekolah dengan kajian kajian yang ada di desa Cisaat.
Gambar 3 : kegiatan penelitian lapangan tematik system mata pencaharian
Aktivitas Masyarakat : Kecakapan Vokasional ( Vocational Skills )
Dalam kegiatan aktivitas masyarakat para peserta akan melakukan observasi participant dan juga wawancara  untuk  mendapatkan  data  informasi  dan  pengetahuan  mengenai  profile  narasumber  dan tahap tahap keseharian pekerjaan narasumber yang telah ditentukan. Jelajah alam & fun game : Kecakapan Diri ( Personal Skills )
Jelajah  Alam  Sekitar  merupakan  pendekatan  yang  dalam  implementasinya  melakukan penjelajahan alam sekitar sebagai sumber belajar. Proses pembelajaran melalui kegiatan jelajah alam menekankan pada pemberian pengalaman secara langsung kepada siswa untuk memahami gejala yang terjadi. Fun Games adalah bagian dari kegiatan wisata edukasi yang dilakukan di luar ruangan atau di alam  terbuka  (outdoor)  yang  menyenangkan  dan  penuh  tantangan.  Bentuk  kegiatannya  berupa permainan-permainan    (games)  yang  kreatif,  rekreatif  dan  edukatif  baik  secara  individual  maupun kelompok.
Desain paket Wisata Edukasi berbasis Life skills disusun dan di uji coba terbatas dengan berkerja sama dengan pihak industry yang bergerak dibidang wisata edukasi, paket di lakukan selama 3 hari 2 malam dengan peserta tingkat SMP Al Riyadh dari kota Bekasi yang melakukan paket wisata edukasi life skills di dusun Cilimus Desa Cisaat.
Gambar 6 : Desain Paket Wisata edukasi berbasis Life skills
Hasil  Ujicoba  yang  dilakukan  bekerjasama  dengan  pihak  indutsri  travel  yang  bergerak dibidang  wisata  edukasi  berhasil  dilakukan  sesuai  jadwal  yang  disusun  oleh  Pokdarwis  Desa Cisaat.    Jumlah  peserta  siswa  SMP  sebanyak  80  orang  dengan  12  orang  guru  pendamping melaksanakan kegiatan life skills .
Live-In Kecakapan Sosial ( Social Skills )
Para  peserta  tinggal  di  homestay  penduduk  dusun  cilimus  selama  3  hari  2  malam  dengan pembagian  6-10  orang  setiap  rumah  dan  hidup  bersosialisasi  bersama  pemilik  rumah,  pada  saat kedatangan peserta pemilik homestay menjemput peserta ke lokasi kedatangan setelah diperkenalkan pihak penyelenggara.
Penelitian  Lapangan  Kecakapan  Akademis  ( Academic  Skills )  &  Kecakapan  Berpikir  Rasional ( Thinking Skills )
Peserta  melakukan  pembelajaran  menjadi  peneliti  lapangan  dengan  observasi  dan  wawancara dengan  narasumber  local  penduduk  desa  dan  didampingi  oleh  Pokdarwis  Desa  Cisaat  dengan  tema kajian  sesuai  mata  pencaharian  warga  dusun  cilimus  bertani  sawah,  perkebunan  sayur,  perkebunan nanas, peternakan domba, kesenian jaipongan dan kesenian sisingaan.
Aktivitas Masyarakat : Kecakapan Vokasional ( Vocational Skills ).
Dalam  kegiatan  aktivitas  masyarakat  peserta  mengikuti  kegiatan  pemilik  homestay  bagi  petani sawah  peserta  ikut  serta  dalam  membajak  sawah,  sementara  pemilik  peternakan  peserta  ikut  serta dalam  pembersihan  kendang  dan  mencari  pakan  ternak,  sementara  pemilik  homesindutri  makanan tradisional peserta ikut serta dalam pembuatan kue papais, sale pisang serta keripik singkong.
Jelajah alam & fun game : Kecakapan Diri ( Personal Skills )
Pada hari ketiga dilaksanakan fun games dan jelajah alam sekitar sebagai bagian dari program life skills melatih kecakapan diri. Peserta melakukan jelajah alam menuju bukit cinta dengan rute melewati perkebunan  nanas,  pesawahan  perkebunan  pisang  jelajah  alam  dilaksanakan  memakan  waktu  2  jam. Dalam rute penjelajahan terdapat fun games yang dilakukan antara lain tupai dan pemburu, spider web serta  water  toxic ,  fun  games  tersebut  bertujuan  melatih  kekompakan  antara  anggota  kelompok  serta kerjasama dan kepemimpinan.
Berdasarkam testimoni dari peserta menyatakan bahwa program life skills yang mereka lakukan menarik dan menjadi belajar bersama masyarakat desa dan melakukan games serta penjelajahan yang seru.  Ujicoba  paket  wisata  edukasi  berbasis Life  skills berhasil  dilaksanakan  dan  bisa  menjadi alternatif paket wisata yang bisa dikembangkan di Desa Cisaat Subang.
Dari  hasil  ujicoba  secara  terbatas  terhadap  paket  wisata  edukasi  berbasis life  skills yang  perlu ditingkatkan adalah kesiapan sumber daya manusia di Desa Cisaat yang mengelola kegiatan Lifeskills , serta  pemasaran  paket  wisata  melalui  platform  media  social  secara  digital  agar  bisa  menjangkau segmentasi pasar yang lebih luas.

## Simpulan
Wisata  edukasi  sebagai  produk  unggulan  Desa  Wisata  Cisaat  perlu  dimodifikasi  dalam  bentuk pendekatan lain sehingga mampu menjangkau segmentasi pasar yang lebih luas. Kondisi masyarakat Desa Cisaat yang memiliki jenis mata pencaharian dan aktivitas sehari – hari yang beragam dan masih mengangkat budaya lokal memungkinkan adanya pengembangan wisata edukasi berbasis program life skill . Program life skill disusun dengan merujuk pada salah satu pilar pendidikan versi UNESCO yaitu learn to be (belajar menjadi seseorang).
Pembuatan  paket  wisata  tematik  berbasis life  skill disusun  sebagai  salah  satu  alternatif  wisata edukasi di  Desa Cisaat, dimulai dari tahap pencariaan gagasan, observasi potensi wisata bertema life skill berkaitan dengan system mata pencaharian di Desa Cisaat, menganalisis data dan menyusun paket wisata  terdiri  dari  jadwal  kegiatan,  biaya  serta  analisis  segmentasi  pasar  dan  terakhir  dilakukan  uji coba  paket  wisata life  skill dalam  skala  kecil  untuk  melakukan  evaluasi  dan  monitoring  paket  yang telah di susun.
Paket wisata lifeskill mencakup kegiatan Live in yang bermuatan kecakapan social ( Social Skills ), menjadi peneliti lapangan yang memuat  kecakapan akademis( akademik skill ) dan kecakapan berpikir rasional  ( thinking  skill ),  melakukan  aktivitas  masyarakat  untuk  melatih  kecakapaan  vokasional
( vokasional  skill )  dan  jelajah  alam  serta  fun  games  yang  bertujuan melatih  kecakapan  diri  ( personal skill ).  Paket  wisata  edukasi  berbasis lifeskill bisa  dilaksanakan  di  Desa  wisata  Cisaat  sesuai  dengan kondisi social budaya masyarakat Desa Cisaat.
Ditingkatkan  pelatihan  SDM  dalam  mengelola  paket  wisata  edukasi  berbasisi lifeskill sebagai narasumber  dan  orang  tua  asuh  dari  para  wisatawan.  Menambah  pengetahuan  dan  wawasan  SDM pokdawris dalam desain paket wisata serta perhitungan paket wisata. Mengoptimalkan promosi paket wisata  edukasi  berbasis lifeskill menggunakan  media  social  Pokdarwis  agar  jangakauan  segmanetasi pasarnya lebih luas.

## Referensi
Ariani,  Vitria.  2019. Pengembangan  Desa  Wisata.  Materi  Presentasi  TOT  Pendampingan    Desa Wisata
Ban, Van Den. 1999 . Penyuluhan Pertanian. Kanisius, Yogyakarta
Dwidjowijoto  dan Wrihatnolo.  2007. Manajemen  Pemberdayaan :  Sebuah  Pengantar  dan    Panduan untuk Pemberdayaan Masyaraka t. Jakarta : PT. Elex Media Komputindo
Fahrudin, Adi. 2012. Pengantar Kesejahteraan Sosial , Bandung: Refika Adiatama
Hasanah, N. (2015). Strategi Pengembangan Wisata Edukasi Di Desa Lebak Muncang Sebagai Desa Wisata  Di  Kecamatan  Ciwidey,  Kabupaten  Bandung (Doctoral  dissertation).  Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Mardikanto,  Totok.  2007. Penyuluhan  Pembangunan  Kehutanan .  Pusat  Penyuluhan    Kehutunan Republik Indonesia. Jakarta.
Nugraha, Y. E. (2020). Analisis Potensi dan Pengembangan Pariwisata Berbasis Masyarakat di Desa Tulakadi Kawasan Perbatasan Indonesia . Media Wisata, 18 (2), 195-209.
Nugraha, Y. E. (2021). Sosialisasi Sadar Wisata Sebagai Upaya Pengembangan Desa Wisata Berbasis Masyarakat di Desa Fatukoto. Jurnal Abdimas Pariwisata , 2 (1), 14-22.
Nuryanti,  Wiendu  (1993). Concept,  Perspective  and  Challenges,  makalah  bagian  dari    Laporan Konferensi  Internasional  mengenai  Pariwisata  Buday a.:  Gadjah  Mada  University    Press, Yogyakarta.
Rappaport, J. 1984. Studies in Empowerment: Introduction to the issue , Prevention in Human  Issue. USA.
Saepudin, E., Budiono, A., & Rusmana, A. (2017). Karakteristik Pramuwisata Dalam Pengembangan Desa Wisata Agro Di Kabupaten Bandung Barat . Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 6, (1), 51- 59
Sastrayuda,  G.  S.  2010. Konsep  Pengembangan  Kawasan  Desa  Wisata .  Bandung:  Universitas Pendidikan Indonesia.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
United  Nation  Educational,  Scientific  and  Cultural  Organization.  2014. Learning  To  Live  Together. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization  7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France .
Utami,  S.  E.,  &  Nugraha,  Y.  E.  (2021).  Pelatihan  Manajemen  Usaha  UKM  Sebagai  Upaya  Bangkit dari Pandemi Bagi Kelompok Perempuan Pengrajin Tenun Ikat di Kampoeng Tenun Alor Kota Kupang. Jurnal Abdimas Pariwisata , 2(2), 63-74.