POLA ASUH ORANGTUA PADA ANAK USIA DINI DI TK TIGA SERANGKAI DESA MEUREUBO KABUPATEN ACEH BARAT
Muthmainnah 1 , Heliati Fajriah 2 dan Luthfiani Roemin 3 1,2,3 Program Studi PIAUD FTK Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh Email: muthmainnah.ismail@ar-raniry.ac.id

## Abstrak
Pola asuh merupakan suatu proses membimbing, mendidik, dan mendisiplinkan yang dilakukan oleh  orangtua  pada  anak  untuk  mencapai  kemandirian  dengan  menerapkan  norma-norma tertentu yang ada dalam keluarga dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk  pola  asuh  orangtua  pada  anak  usia  dini  di  TK  Tiga  serangkai  Desa  Meureubo Kabupaten Aceh Barat. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 56% atau 10 orangtua  menerapkan  pola  asuh  demokratis,  33%  atau  6  orangtua  menerapkan  pola  asuh permisif,  dan  11%  atau  2 orangtua menerapkan  pola  asuh  otoriter.  Dari  hasil tersebut  maka dapat  disimpulkan  bahwa  pola  asuh  demokratis  merupakan  pola  asuh  yang  paling  banyak diterapkan oleh orangtua anak di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat.
Kata Kunci: Pola Asuh Orangtua, Anak Usia Dini .

## Abstract
Parenting is a process of guiding, educating, and disciplining children to achieve independence by applying certain norms that exist in the family and society. This study aims to determine the form of parenting in early childhood in Tiga Serangkai Kindergarten, Meureubo, Aceh Barat. This  research  is  a  qualitative  descriptive.  The  data  were  collected  through  observation, interviews and questionnaires. The results showed that 56% or 10 parents applied democratic parenting,  33%  or  6  parents  applied  permissive  parenting,  and  11%  or  2  parents  applied authoritarian parenting. From these results, it can be concluded that democratic parenting is a parenting style that is mostly applied by parents of children in TK Tiga Serangkai, Meureubo, Aceh Barat.
Keywords: Parenting, Early Childhood.

## Muthmainnah, Heliati Fajriah dan Luthfiani Roemin

## A. Pendahuluan
Pola  asuh  merupakan  upaya  orangtua  dalam  memperlakukan  anak,  mendidik, membimbing,  dan  mendisiplinkan  serta  melindungi  untuk  mencapai  proses kedewasaan, sehingga terbentuknya norma-norma yang diharapkan oleh masyarakan (John  W.  Santrock,  2007).  Pola  asuh  anak  sangat  penting  sebagai  landasan  untuk tumbuh kembangnya dalam memberikan dasar-dasar pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan pada anak usia  dini (Meity H. Idris, 2011).  Orangtua merupakan pusat pertama  pendidikan  dan  bimbingan  bagi  anak  sehingga  anak  dapat  tumbuh  dan berkembang dengan optimal.  Untuk mewujudkan hal  tersebut, maka orangtua perlu memahami jenis-jenis pola asuh yang dapat diterapkan pada anak. Sehingga orangtua akan bahagia dengan tumbuh kembang melalui pola yang diterapkan.
Syifa  Khoirunisa  menjelaskan  beberapa  jenis  pola  asuh  yang  dapat  diterapkan orangtua  pada  anak  yaitu  pola  asuh  otoriter,  demokratis,  dan  permisif  (Syifa Khoirunisa, 2015). Tiga jenis pola asuh tersebut memiliki karakteristik tersendiri. Pola asuh  otoriter  cenderung  bersifat  mutlak  atau absolute ,  pola  asuh  demokratis  bersifat tegas namun tetap menghormati kebebasan anak, sedangkan pola asuh permisif lebih memberikan  kebebasan  kepada  anak  sesuai  dengan  keinginannya  (Dwi  Anita Apriastuti, 2013).
Peran aktif orangtua terhadap perkembangan  anak sangat diperlukan terutama saat  masih  berada  di  bawah  lima  tahun  (balita)  (Diana  Mutiah,  2010).  Peran  aktif orangtua  dalam  mengasuh  anak  merupakan  usaha  menstimulasi  secara  langsung terhadap  perkembangan  anak.  Pengorbanan  orangtua  dalam  pengasuhan  anak sangatlah  besar,  sehingga  anak  dituntut  bersikap  baik  terhadap  kedua  orangtua sebagai  balasan  terhadap  jasa-jasanya  (Yuni  Setia  Ningsih,  2007).  Hal  ini  dipertegas dalam  firman  Allah  Swt.  tentang  bagaimana  seharusnya  anak  bersikap  terhadap orangtua:
ََقَو۞
ََرَبِك ۡلٱَ َكَدنِعَ َ نَغُّلۡبَيَاَ مِإَۚاًنٰ َسۡحِإَ ِنۡيَدِلَٰوۡلٱِبَوَُّهاَ يِإَٓاَ لِإَْآوُّدُّبۡعَتَاَ لَأَ َكُّ بَرَ ٰىَض
ََاٗميِر َكَاٗلۡوَقَاَمُّهَ لَلُّقَوَاَمُّهۡرَهۡنَتَاَلَوَ ّٖ فُّأَٓاَمُّهَ لَلُّقَتَاَلَفَاَمُّهاَلِكَۡوَأَٓاَمُّهُّدَحَأ ٣٢

## َ
Artinya: “Dan  Tuhanmu  telah  memerintahkan  supaya  kamu  jangan  menyembah  selain  Dia dan hendaklah kamu berbuat baik pada ibu bapakmu dengan sebaik-baiknya. Jika salah seorang  dari  keduanya  atau  kedua-duanya  sampai  berumur  lanjut  dalam
Pola Asuh Orangtua Pada Anak Usia Dini di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat
pemeliharaanmu,  maka  sekali-kali  janganlah  kamu  mengatakan  kepada  keduanya perkataan ‘ah’ dan janganlah kamu membentak mereka dan ucapkanlah kepada mereka perkataan mulia” . (QS. Al-Isra [17]: 23).
Tuntutan berbuat baik sebagaimana tersebut dalam ayat di atas dapat diperoleh oleh  orangtua  jika  orangtua  berhasil  mendidik  anaknya  dengan  baik.  Anak  yang dilahirkan tidak serta merta akan berkembang dengan sendiri karena Anak Usia Dini (AUD) merupakan sosok individu yang sedang menjalani suatu proses perkembangan dengan  pesat  dan  fundamental  bagi  kehidupan selanjutnya.  Usia  dini  sering  disebut sebagai  masa  keemasan  ( golden  age ) di  mana  anak  mengalami  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  pesat.  Pendidikan  yang  diperoleh  anak  pada  usia  dini  adalah suatu  upaya  pembinaan  yang  ditujukan  kepada  anak  sejak  lahir  sampai  pada  usia enam  tahun  yang  dilakukan  dengan  memberikan  rangsangan  pendidikan  untuk membantu perkembangan jasmani dan rohani (Conny R. Semiawan, 2008).
TK  Tiga  Serangkai  merupakan  salah  satu  lembaga  Pendidikan  Anak  Usia  Dini (PAUD) yang terletak di Aceh Barat. Data yang diperoleh berdasarkan observasi awal menyatakan bahwa sebagian anak belum mandiri untuk pergi ke toilet, belum terbiasa membuang sampah pada tempatnya, bakat belum berkembang dengan baik, bertutur kata  tidak  sopan,  suka membantah  perkataan  guru,  suka  mengadu  kepada  orangtua ketika  ada  hal  yang  membuatnya  kesal  di  dalam  kelas,  bahkan  ada  sebagian  anak tantrum  ketika  yang  diinginkan  tidak  dituruti.  Sehingga  hal  ini  mendorong  peneliti untuk mengidentifikasi pola asuh yang diterapkan oleh orangtua pada anak.
Pola  asuh  yang  diterapkan  pada  anak  tentunya  memiliki  dampak  bagi perkembangan anak  tersebut, maka dari itu orangtua perlu memahami berbagai jenis pola  asuh  serta  dampak  yang  akan  terjadi  jika  pola  asuh  tersebut  diterapkan. Mumayzizah  dalam  kajiannya  menyatakan  bahwa  pola  asuh  yang  paling  banyak diterapkan pada anak usia dini adalah pola asuh demokratis. Pola asuh ini dianggap baik karena pola asuh ini menempatkan anak dan orangtua sejajar. Tidak ada hak yang dilanggar baik hak orangtua maupun hak anak, kewajiban anak dan orangtua sama- sama dituntut dalam pola asuh ini (Mumayzizah Miftahul Jannah, 2017).
Senada  dengan  itu  Efri  juga  menyatakan  bahwa  pola  asuh  demokratis merupakan pola asuh orangtua yang paling banyak diterapkan pada anak usia dini, di mana  pola  asuh  ini  akan  membentuk  interaksi  yang  paling  efektif  untuk  menjalin

## Muthmainnah, Heliati Fajriah dan Luthfiani Roemin
kedekatan  antara  anak  dan  orangtua  sehingga  orangtua  mudah  dalam  membimbing serta mengendalikan perilaku anak (Efri Widianti, 2017).
Orangtua tidak dituntut untuk menerapkan salah satu dari tiga pola asuh yang telah  disebutkan  sebelum.  Ariyanti  dalam  kajiannya  menemukan  gaya mengkombinasi pola asuh anak. Orangtua tidak hanya menggunakan satu gaya dalam pengasuhan tetapi mengkombinasikan dua sampai tiga gaya dalam pengasuhan anak, seperti  mengkombinasikan  gaya  pengasuhan authoritarian dengan permissive, authoritative dengan permissive, authoritarian dengan authoritative , dan mengkombinakasikan  gaya  pengasuhan authoritative,  authoritarian, dan permissive (Ariyanti Novelia Candra, dkk, 2017).
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka  penulis  tertarik  untuk  mengidentifikasi  pola asuh orangtua pada anak usia dini di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat.

## B. Pembahasan

## 1. Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif yang  bertujuan  untuk  mengungkapkan  kejadian  atau  fakta,  keadaan,  fenomena, variabel, dan keadaan yang terjadi saat penelitian. Subjek adalah 18 orangtua anak di TK  Tiga  Serangkai  Desa  Meureubo  Kabupaten  Aceh  Barat  pada  Tahun  Ajaran 2019/2020.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  lembar  observasi, pedoman  wawancara  dan  lembar  angket  untuk  orangtua.  Data  obrservasi  dan wawancara dianalisis dengan menggunakan teknis; data reduction (reduksi data), data display (penyajian  data),  dan conclusion  drawing (verifikasi).  Sedangkan  data  angket dianalisis dengan menggunakan rumus persentase sebagai berikut: (Sudjana, 2005)
𝑃 = 𝐹 𝑁 𝑥 100%
Keterangan P : Angka persentase F : Frekuensi N : Jumlah keseluruhan 100 : Konstanta
Pola Asuh Orangtua Pada Anak Usia Dini di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat

## 2. Hasil Penelitian dan Pembahasan
TK  Tiga  Serangkai  merupakan  lembaga  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  berstatus swasta  yang  didirikan  pada  tahun  1993  di  bawah  naungan  Gampong  Meureubo dengan luas tanah 480 𝑀 2 (15 x 32 m). TK ini tepatnya berada di Jln. Meulaboh-Tapak Tuan Km. 4.5 Gampong Meureubo Kec. Meureubo Kab. Aceh Barat.  Hasil penelitian dan bahasan akan diuraikan sebagai berikut:
a. Hasil Observasi dan Wawancara Orangtua Murid TK Tiga Serangkai
Pola asuh yang dapat diterapkan orangtua pada anak usia dini terdiri dari; pola asuh otoriter, pola asuh demokratis, dan pola asuh permisif. Masing-masing pola asuh tersebut  mempunyai  ciri-ciri  tersendiri,  seperti;  a)  pola  asuh  demokratis  yaitu; mencukupi semua kebutuhan anak, memberikan perhatian dan kasih sayang kepada anak,  memberi  bimbingan  dengan  penuh  perhatian  dan  cinta,  serta  berlaku  adil kepada  anak.  b)  Pola  asuh  permisif  cenderung;  membiarkan  anak  bermain  tanpa adanya  pengawasan,  tidak  menegur  atau  memperingatkan  anak  ketika  anak melakukan  kesalahan,  serta  bersikap  pasif  dan  masa  bodoh  dalam  mengasuh  anak. Selanjutnya  c)  pola  asuh  otoriter  dominan  bersikap  kasar  terhadap  anak  seperti; memberikan hukuman fisik apabila anak melakukan kesalahan, meminta tolong atau memberi  perintah  kepada  anak  dengan  nada  kasar  dan  mengancam  jika  tidak dilaksanakan  serta  selalu  menganggap  bahwa  apa  yang  diberikan  oleh  orangtua merupakan  yang  terbaik  bagi  anaknya  tanpa  melihat  pertumbuhan  dan perkembangannya.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah peneliti laksanakan pada saat  orangtua  mengantarkan  anak-anak  ke  TK  Tiga  Serangkai  Desa  Meureubo Kabupaten  Aceh  Barat,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pola  asuh  yang  diterapkan oleh orangtua yang menyekolahkan anaknya di TK tersebut bervariasi, seperti:
1) Orangtua cenderung mencukupi segala keperluan dan kebutuhan anak-anaknya, baik kebutuhan untuk di sekolah maupun di rumah, Namun disisi lain terdapat orangtua  yang  sangat  bijaksana  dalam  mencukupi  dan  memenuhi  segala kebutuhan dan keperluan anak-anaknya. Mereka melihat sisi baik dan buruknya dari apa yang diminta oleh anaknya, tanpa membuat anaknya berkecil hati saat melihat teman-teman yang memiliki apa yang tidak dimilikinya dikarenakan ada

## Muthmainnah, Heliati Fajriah dan Luthfiani Roemin
pembelajaran  yang  diberikan  oleh  orangtua  kepada  anak.  Orangtua  ini menerapkan pola asuh demokratis di mana mereka melihat sisi positif dari apa yang diinginkan anaknya, jika benda yang diminta itu baik, maka akan dipenuhi namun  jika  tidak,  akan  diberikan  pengertian  dan  pembelajaran  sehingga  anak tidak berontak jika tidak dipenuhi.
2) Orangtua  memberikan  perhatian  dan  kasih  sayang    kepada  anak  karena  itu merupakan  fitrah  manusia  sebagai  orangtua,  namun  kasih  sayang  yang  salah akan  membuat  perkembangan  anak  salah  juga.  Hal  ini  berdasarkan  hasil wawancara  dengan  orangtua  anak,  di  mana  oaringtua  tersebut  mengatakan bahwa  anak  adalah  segalanya  dalam  kehidupan  sehingga  mereka  memberikan semua  yang  dibutuhkan  karena  sayang  kepada  anak  tanpa  melihat  sisi  positif dan negatifnya terhadap berkembangan anak. Oarangtua seperti ini menerapkan pola  asud  permisif,  mereka  tidak  menginginkan  anaknya  merasakan kekurangan,  tekanan,  keterikatan  dengan  peraturan  dalam  pengasuhan orangtuanya.
3) Orangtua  memiliki  hak  dalam  mengasuh  anaknya  sehingga  ada  peraturan- peraturan  yang  ditetapkan  dalam  keluarga.  Peraturan  yang  ditetapkan  sesuai dengan  perkembangan  anaknya.  Peneliti  menemukan  beberapa  orangtua  yang menganggap  bahwa  menetapkan  segala  peraturan  dalam  mengasuh  anak  itu perlu sehingga ada batasan-batasan yang akan dipahami oleh anak, baik dalam komunikasi  maupun  sikap.  Peraturan  yang  ditetapkan  dalam  keluarga  bisa berbentuk  pembiasaan  sehingga  anak  terbiasa  mana  yang  bole  dilakukan  dan mana  yang  harus  ditinggalkan,  begitu  juga  dengan  pergaulan,  baik  dalam lingkungan  sekolah  maupun  teman  di  samping  rumah.  Hal  seperti  ini  adalah bentuk  dari  pola  asuh  demokratis  yang  diterapkan  oleh  orangtua.  Selain  itu peneliti  juga  menemukan  bahwa    orangtua  memiliki  otoritas  penuh  dalam mengasuh  anaknya  tanpa  melihat  efek  negative  bagi  perkembangan  anak. Otoritas  tersebut  disalahgunakan  sehingga  ada  kekasaran  dalam  mengasuh anak. Pola asuh otoriter yang diterapka dianggap lebih baik bagi anaknya.
Berdasarkan penjelasan di atas dari hasil observasi dan wawancara maka dapat diyatakan bahwa pola asuh demokratis lebih banyak diterapkan oleh orangtua di TK
Pola Asuh Orangtua Pada Anak Usia Dini di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat
Tiga  Serangkai  Desa  Meureubo  Kabupaten  Aceh  Barat.  Alasan  orangtua  memilih menerapkan  pola  asuh  demokratis  adalah;  1)  Pola  asuh  demokratis  memiliki seperangkat  standar  dan  aturan  yang  jelas  dalam  mengasuh  anak.  2)  Pola  asuh demokratis  menuntut  anak  untuk  mematuhi  segala  aturan  yang  telah  diberlakukan dalam  keluarga,  dan  3)  Orangtua  menerapkan  pola  asuh  demokratis  karena  telah memahami  bentuk  pola  asuh  demokratis,  bukan  karena  terpaksa  menerapkan  pola demokratis dengan penuh tekanan dan tanpa ilmu pengetahuan.

## b. Pola Asuh Orangtua Murid TK Tiga Serangkai Berdasarkan Angket
Penelitian  ini  juga  menggunakan  angket  dalam  mengumpulkan  data. Penggunaan  data  bertujuan  untuk  mendapatkan  data  yang  lebih  akurat  dalam mengidentifikasi  penerapan  pola  asuh  orangtua  terhadap  anak  yang  ada  di  TK  Tiga Srangkai. Analisis hasil penelitian berdasarkan angket adalah sebagai berikut:
1) Pola Asuh Demokratis
Pola  asuh  demokratis  merupakan  pola  asuh  yang  diterapkan  oleh  orangtua dengan  kriteria  bahwa;  1)  orangtua  memberi  kesempatan  kepada  anak  untuk membicarakan  tentang  apa  yang  diinginkan,  2)  orangtua  mengarahkan  anak  sesuai dengan  bakat  dan  minatnya,  3)  orangtua  menjelaskan  tentang  perbuatan  baik  dan perbuatan  buruk  dengan  tujuan  agar  anak  dapat  menentukan  dan  memilih  sesuatu yang baik dengan penuh pertimbangan, 4) orangtua bersikap adil dalam segala hal, 5) orangtua selalu memonitoring proses pembelajaran baik di rumah maupun di sekolah, 6) orangtua selalu  membantu anak dalam menyelesaikan tugas sekolah dan  masalah yang  dihadapinya,  dan  7)  orangtua  selalu  memberikan  pujian  bila  anak  berprilaku baik dan menegur anak bila melakukan kesalahan.
Berdasarkan  kriteria  di  atas,  maka  ada  56%  atau  10  dari  18  orangtua  yang menerapkan  pola  asuh demokratis  di  TK  Tiga Serangkai  Desa  Meureubo  Kabupaten Aceh Barat. Para orangtua yang menerapkan pola asuh demokratis berdasarkan ilmu yang telah dipelajari sehingga mereka benar-benar memahami pola asuh tersebut. Pola asuh  demokratis  merupakan  pola  asuh  yang  tepat  bagi  anak  dikarenakan  adanya keseimbangan  antara  hak  anak  dan  kewajiban  orangtua  atau  hak  orangtua  dan kewajiban anak terhadap orangtua.

## Muthmainnah, Heliati Fajriah dan Luthfiani Roemin

## 2) Pola Asuh Permisif
Pola  asuh  permisif  merupakan  pola  asuh  yang  diterapkan  oleh orangtua  yang memberika  kebebasan  kepada  anak  dalam  beraktivitas  tanpa  menerapkan  peraturan yang  berlaku  dalam  mengasuh  anak.  Pola  asuh  ini  dapat  diketahui  dengan  kriteria bahwa;  1)  orangtua  menganggap  hal  yang  wajar  jika  anak  melakukan  kesalahan, dikarenakan  anak  usia  dini  belum  mengerti  apa  yang  dilakukannya,  2)  orangtua membolehkan  anak  bergaul  dengan siapapun  yang  diinginkannya  dikarenakan  anak memiliki hak untuk memilih temannya, 3) orangtua memberikan apa yang diinginkan anak  tanpa  melihat  akibat  dari  pemberiannya,  4)  orangtua  memberikan  kebebasan kepada  anak  dalam  bersikap,  dan  5)  orangtua  tidak  perlu  bertanya  atau  melarang terhadap sesuatu yang dilakukan oleh anaknya.
Kriteria-kriteria  di  atas  merupakan  pola  asuh  yang  diterapkan  orangtua  untuk menunjukan  kasih  sayang  mereka  kepada  anak  tanpa  memperdulikan  bahwa  pola asuh yang demikian akan menghancurkan perkembangan anak itu sendiri.  Jika masa dini  tidak  bisa  dikendalikan  dan  tidak  bisa  diarahkan,  bagaimana  orangtua  akan mengarahkan  kehidupan  anak  pada  fase  berikutnya.  Hal  yang  demikian  peneliti menemukan  33%  atau  6  dari  18  orangtua  di  TK  Tiga  Serangkai  Desa  Meureubo Kabupaten Aceh Barat yang menerapkan pola asuh permisif dengan alasan bahwa; 1) orangtua sangat sayang kepada anaknya sehingga memenuhi segala kebutuhan anak tanpa  melihat  efek  samping  dari  apa  yang  diberikannya  tersebut,  2)  orangtua menganggap  anak  usia  dini  belum  mengerti  apa-apa  sehingga  mereka  membiarkan perkembangan dan pertumbuhannya tanpa ada peraturan yang membatasinya, dan 3) orangtua tidak memiliki waktu jika harus selalu mengontrol anaknya.

## 3) Pola Asuh Otoriter
Pola  asuh  otoriter  merupakan  pola  asuh  yang  menunjukkan  bahwa  pendapat dan  perilaku  orangtua  yang  selalu  memaksakan  kehendak  dirinya  dalam  mengasuh anaknya.  Pola  asuh  ini  menerapkan  prinsip  bahwa  orangtua  yang  lebih  tahu  mana yang terbaik bagi anaknya tanpa mendiskusikannya terlebih dahulu. Bahkan pola asuh ini  memiliki  kriteria  bersikap  kasar  seperti;  1)  orangtua  sering  marah  pada  anaknya baik  anaknya  melakukan  kesalahan  atau  tidak,  2)  orangtua  cenderung  memukul anaknya  ketika  anaknya  melakukan  kesalahan,  3)  orangtua  sering  memaki  dan
Pola Asuh Orangtua Pada Anak Usia Dini di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat
mengucapkan  kata-kata  yang  tidak  baik  untuk  anaknya,  4)  Otoritas  keputusan  baik dan  tidaknya  sesuatu  terhadap  sikap  anak  terletak  pada  orangtua,  5)  orangtua  tidak suka  membicarakan  masalah  yang  telah  atau  sedang  terjadi  dalam  keluarga  kepada anaknya, karena merasa anak tidak mengerti apa-apa.
Gambaran  pola  asuh  di  atas  tidak  hanya  diterapkan  oleh  orangtua  pada  anak yang telah dewasa. Bahkan pola asuh tersebut diterapkan sejak dini dan akan bernilai negative  untuk  perkembangan  anak  usia  dini  yang  akan  mempengaruhi  kehidupan selanjutnya. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian, maka terdapat 11% atau 2 dari 18 orangtua di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat yang menyetujui dan menerapkan pola asuh otoriter. Orangtua yang menerapkan pola ini  memiliki  alasan  yang  tidak  ada  landasan  bahwa;  1)  jika  orangtua  selalu memanjakan  dan  menyayangi  anaknya,  maka  anak  tidak  akan  mandiri  untuk kehidupan selanjutnya, 2) jika orangtua selalu memenuhi segala kebutuhan anaknya, maka  anak  akan  menganggap  bahwa  orangtua  sangat  mampu  dalam  memenuhi kebutuhannya, dan 3) pola asuh ini dianggap baik berdasarkan pengalaman orangtua dulu  yang  begitu  tegas  dalam  mendidik  anaknya  sehingga  anak  patuh  terhadap orangtua.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pola  asuh demokratis merupakan pola asuh orangtua yang paling banyak diterapkan pada anak di  TK  Tiga  Serangkai  Desa  Meureubo  Kabupaten  Aceh  Barat.  56%  atau  10  dari  18 orangtua yang menerapkan pola asuh tersebut, di mana orangtua memahami bahwa anak  memiliki;  hak-hak  dalam  kehidupannya,  keinginan  dan  kebutuhan  yang  perlu didiskusikan,  dan  bakat  serta  minat  yang  perlu  dikembangkan.  Maka  dari  itu,  pola asuh demokratis merupakan pola asuh yang tepat dalam membimbing, mendidik, dan mengarahkan anak terutama pada masa pertumbuhan dan perkembangannya.

## C. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dari hasil observasi, wawancara dan angket terhadap pola asuh orangtua di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat, maka dapat  disimpulkan  bahwa;  a)  pola  asuh  demokratis  merupakan  pola  asuh  yang dikatagorikan  paling  banyak  diterapkan  oleh  orangtua  dengan  jumlah  56% dikarenakan  pola  asuh  demokratis    memiliki  seperangkat  standar  dan  aturan  yang

## Muthmainnah, Heliati Fajriah dan Luthfiani Roemin
jelas  dalam  mengasuh  anak,  b)  pola  asuh  permisif  diterapkan  oleh  6  orangtua  atau (33%) dikarenakan orangtua menganggap bahwa anak usia dini belum memiliki ilmu sehingga  mereka  mengasuh  anaknya  tanpa  ada  batasan  tertentu,  dan  c)  pola  asuh otoriter  diterapkan  oleh  2  orangtua  atau  11%  dikarenakan  orangtua  memiliki  hak penuh dalam mendidik, mengasuh, dan membentuk pertumbuhna dan perkembangan anak untuk kehidupan selanjutnya.
Pola Asuh Orangtua Pada Anak Usia Dini di TK Tiga Serangkai Desa Meureubo Kabupaten Aceh Barat

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanti Novelia Candra, dkk. 2017. Gaya Pengasuhan Orangtua Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini . Vol. 3. No. 2. Conny R. Semiawan. 2008. Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar . Jakarta:
PT. Indeks. Diana Mutiah. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini . Jakarta: Kencana.
Dwi  Anita  Apriastuti.  2013.  Analisis  Tingkat  Pendidikan  dan  Pola  Asuh  Orangtua dengan  Perkembangan  Anak  Usia  48-60  Bulan. Jurnal  Ilmiah  Kebidanan . Vol.  4. No. 1 edisi Juni.
Efri  Widianti.  2017.  Gambaran  Pola  Asuh  Orangtua  Anak  Usia  Prasekolah  di  PAUD Qurrata Ayun Kawalu Kota Tasikmalaya. Jurnal Stikes Dharma Husada Bandung . John W. Santrock. 2007. Perkembangan Anak. Bandung: Erlangga. Meity H. Idris. 2012. Pola Asuh Anak . Jakarta: PT. Luxima Metro Media.
Mumayzizah Miftahul Jannah. 2017. Identifikasi Pola Asuh Orangtua di Taman Kanak- Kanak  ABA  Jogokaryan  Yogyakarta. Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini .  Edisi  6 Tahun ke-6.
Sudjana. 2005. Metode Statistik . Bandung:Tarsito.
Syifa  Khoirunisa.  2015.  Gambaran  Pola  Asuh  Orangtua  yang  Dipersepsikan  Remaja SMA Negeri Jatinangor Kabupaten Sumedang. Jurnal Ilmu Keperawatan. Volume III. No. 2September.
UU tentang Sistem  Pendidikan  Nasional Tahun 2003. Yuni Setia Ningsih. 2007. Upaya Pendidikan Emosional Anak dalam Keluarga . Banda Aceh: Ar-Raniry Press.