http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)

## MODEL PENGEMBANGAN PERMAINAN PERESEAN DALAM MENINGKATKAN MINAT OLAHRAGA TRADISIONAL PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 PRAYA TIMUR
Suryansah 1) , Karno Dinata 2) , Didik Daniyantara 3)
Prodi Pendidikan Jasmani Kesehtan dan Rekreasi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hamzanwadi email: 1 suryansahtkd@yahoo.com
2 karnodinata111@gmail.com
3 daniyantara_didik@yahoo.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk alat peresean dari yang ekstrim atau berbahaya  menuju  tidak  berbahaya  sehingga  diminati  dari  kalangan  usia  16  tahun  keatas  yaitu siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Praya  Timur.  Metode  penelitian  kuantitatip , Prosedur  model pengembangan  produk  diantaranya  analisis  kebutuhan,  merencanakan  bentuk  produk,  uji  coba produk, perbaikan produk, uji lapangan, revisi hasil akhir produk. Populasi penelitian siswa kelas X sedangkan sampel penelitian ditentukan melalui pengukuran sampel dengan sistematic random sampling ,  sebanyak  40  siswa,  jenis  data  penelitian  deskriftip  kuantitatif.  Instrumen  penelitian dengan lembar observasi, lembar kuesioner dan lembar wawancara. Pengumpulan data dan analisis data  dengan  teknik  deskriptif  bersifat  persentase.  Hasil  penelitian  ialah  responden  yang  diujikan pada kelompok kecil diperoleh sebagian besar menjawab “Ya” dengan nilai 75%. Kemudian hasil uji lapangan terjadi peningkatan yaitu responden menjawab “Ya” dengan nilai 85%.
Kata Kunci: model pengembangan, permainan peresean, minat

## ABSTRACT
The research aims to preserve traditional peresean sports at the upper school level with the development model of peresean game tools so as to increase the interest of class X students of East Praya 1 High School. Descriptive research methods, product development model procedures include needs analysis, product form planning, product testing, product improvement, field testing, product final revision. The research population of class X students while the research sample was determined by measuring samples with sistematic random sampling, as many as 40 students, types of  quantitative  and  qualitative  research  data,  research  instruments  with  observation  sheets, questionnaire  sheets  and  interview  sheets,  data  collection  and  data  analysis  with  descriptive techniques in the form of percentages and responses based on interviews. The results of the study were that the respondents who were tested in small groups were obtained, most of them answered yes with an average value of 75%. While the results of field tests most respondents answered yes with an average value of 85%.
Keywords: development of Model, games traditional peresean, interest
  Alamat korespondensi:
E-mail: suryansahtkd@yahoo.com
© 2019 IKIP BUDI UTOMO MALANG Info Artikel Dikirim : 9 Agustus 2019 Diterima : 21 Oktober 2019 DOI : https://doi.org/10.33503/jp.jok.v3i1.519
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
28| Page

## PENDAHULUAN
Nusa Tengara Barat (NTB) memiliki beragam budaya dan ciri khas yang tercermin  serta  dieksperisikan  dalam  olahraga  tradisional.  Olahraga  tradisional merupakan  suatu  permaianan  rakyat  yang  dicetuskan  oleh  orang  tua  terdahulu yang tumbuh dan berkembang secara turun temurun serta memiliki keunikan dan daya tarik  tersendiri.  Olahraga tradisional  dapat  memberikan manfaat  bagi  tubuh yaitu  meningkatkan  kesehatan,  kebugaran  jasmani  dan  menambah  keterampilan gerak. Keterampilan gerak bertujuan untuk menjaga keselamatan diri sendiri serta mencapai  waktu  luang  dengan  aktivitas  yang  bersifat  rekreatif  (Taufan,  Ardisal, Damri,  &  Arise,  2018).  Olahraga  tradisional  terdiri  dari  permainan  balemparan, jalan  dengan  babu  (enjang-enjag),  bentangan,  selodoran,  gangsingan  dan peresean.  Presean  adalah  adat  istiadat  suku  sasak  Lombok  yang  bersenjatakan rotan (penyalin), menggunakan tameng (ende) yang terbuat dari kulit sapi dan saat acara  presean  berlangsung  akan  di  iringi  dengan  gendang  (gending).  Olahraga peresean  adalah  suatu  olahraga  yang  dimainkan  oleh  dua  orang  yang  saling berlawanan dengan menggunakan tameng atau ende dan disertai rotan sebagai alat pemukul (Rajab & Kuswantoro, 2018). Permainan peresean ber manfaat bagi fisik selain  meeningkatan  kebugaran  jasmani  juga  meningkatan  keterampilan  dan mental emosional serta social (Husnan, 2009).
Dalam  cabang  olahraga  terdapat  10  aspek  kondisi  fisik,  sedangkan permaianan  peresean  dapat  meningkatkan  daya  tahan,  daya  ledak  otot  lengan, fleksibelitas  lengan  dan  badan,  reaksi,  mental,  dan  kelincahan. Olahraga permainan  peresean  dipertandingkan  pada  saat  tertentu  seperti  peringatan  hari ulang  tahun  disetiap  Kabupaten  salah  satunya  Kabupaten  Lombok  Tengah. Permainan  peresean  dimainkan  oleh  masyarakat  umum  dikalangan  dewasa maupun remaja.  Remaja ialah usia Sekolah Menengah Atas (SMA), siswa SMA Negeri  dan  sederajat  pada  dasarnya  menyenagi  permainan  peresean,  tetapi terkesan membahayakan dan ekstrim sehingga banyak diantara siswa tidak berani untuk  melakukan.  Hal  ini  berdampak  pada  minta  siswa  berangsur  pudar  bahkan punah.  Minat  adalah  keinginan  yang  dimunculkan  karena  adanya  ketertarikan pada  diri  seseorang  untuk  dapat  dijadikan  sebagai  pendorong  dalam  melakukan kegiatan sesuai dengan tujuan. (Rahayu & Firmansyah, 2019). Minat muncul dari
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
panca indra seseorang kemudian diperkuat  oleh  sikap positif dan negatif, artinya bila minat positif dalam beraktivitas, maka semakin besar peluang untuk mencapai keberhasilan,  dan  bila  minat  seseorang  negatif  dalam  beraktivitas,  maka  peluang mencapai keberhasilan kecil. Sebagaimana yang diungkapkan oleh (Djaali, 2011). Minat merupakan penerimaan terhadap sesuatu yang ada hubungannya antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri yang dpat berpengaruh dalam mencapai prestasi disuatu bidang pekerjaan, jabatan, atau karir.
Selama ini permainan peresean di Lombok Tengah tingkat SMA Negeri, sederajat  direspon  kurang  baik  oleh  warga  sekolah.  SMA  Negeri  1  Praya  Timur merupakan  salah  satu  Sekolah  yang  ada  di  Lombok  Tengah  dan  satu-satunya  di Kecamatan  Praya  Timur  dengan  kapasistas  1000  siswa/siswi.  Pembelajaran pendidikan  jasmani  kesehatan  (Penjaskes)  di  sekolah  sampai  saat  ini  selalu berorientasi  pada  pengajaran  cabang  olahraga  moderen  yang  sifatnya  mengarah pada penguasaan skill  untuk  dipertandingkatn  tingkat  Lokal,  Regional,  Nasional. Warga  SMA  Negeri  1  Praya  Timur  memiliki  latar  belakang  budaya  lokal,  salah satunya permainan peresean.
Permainan  peresean  tidak  diprogramkan  bahkan  diekstrakulikuler.  Hal ini  berdampak  pada  pudarnya  respon  dan  minat  siswa.  Menggapi  fenomena tersebut  memerlukan model  yang  berbeda  dari  bentuk  peralatan  peresean  yang sudah ada, agar tidak terkesan membahayakan. Faktor yang mempengaruhi minat yaitu  fatkor  internal  dan  eksternal.  Aspek  eksternal  seperti  dukungan  guru, kurikulum  dan  latar  belakang  budaya,  (Sriyatin,  Sucipto,  &  Sulikan,  2018).  Hal ini  dapat  diperkuat  dengan  wawancara  peneliti  bersama  guru  penjaskes menyatakan selama  ini  permainan  peresean  tidak  pernah  dilakukan  dan  tidak diekstrakulikuler, karena diprogramkan di kurikulum maupun sekolah, permainan peresean  membahayakan  yang  menjadikan  siswa  kurang  tertarik.  Dari  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Rosianah,  R,  &  Setiawan,  2012)menyimpulkan bahwa  permainan  tradisional  gobag  sodor  bola  dapat  digunakan  guru  penjas sebagai  permainan  alternatif  dalam  pembelajaran  penjaskes.  (Firmansyah  & Rahayu,  2019)  permainan  tradisional  engklek  yang  dimodifikasi  dapat meningkatkan  gerak  motorik  kasar  pada  anak. Berdasarkan  penjelasan  di  atas permainan  peresean  tidak  mendapatkan  respon  positif  dari  sekolah,  sehingga
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
30| Page
peneliti tertarik untuk mengkaji model pengembangan permainan peresean dalam meningkatkan  minat  olahraga  tradisional  pada  siswa.  Peneliti  berharap  dengan model  pengembangan  alat  permainan  peresean  dapat  meningkatkan minat olahraga tradisional pada siswa agar dapat diaplikasikan dan dikembangkan.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu  penelitian  dan  pengembangan (R  and  D) merujuk  pada  metode  penelitian  yang  digunakan  (Suharnoko  & Firmansyah, 2018). Penelitian pengembangan adalah suatu proses yang digunakan untuk  mengembangkan  dana  tau  mengabsahkan  produk  yang  digunakan  dalam pendidikan  pembelajaran (Setyosari  &  Punaji,  2010).  Produk  yang  ingin dihasilkan ialah produk alat peresean, dengan tujuan mengembangkan produk dan menguji keefektifan produk sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

## 1. Prosedur Model Pengembangan
Prosedur  pengembangan  ialah  suatu  proses  yang  digunakan  dalam pendidikan  dan  pengajaran  dalam  menguji  keefektifan  produk  untuk  mencapai tujuan,  (Setyosari  &  Punaji,  2010).  Adapun  model  Pengembangan  permainan peresean, dilakukan melalui beberapa tahap, antara lain:
1) Analisis  Kebutuhan,  ialah  tahap  awal  dalam  melakukan  penelitian  untuk menentukan  apakah  model  alat  peresean  dapat  diterapkan  sebagai pembentukan minat dalam mentradisikan olahraga tradisional di SMA Negeri 1  Praya  Timur.  Peneliti  melakukan  observasi  dan  mengumpulkan  informasi melalui  penyebaran  kuesioner  ke  setiap  responden,  untuk  menjawab  tingkat kegemaran permainan peresean.
2) Merencanakan bentuk produk awal, Berdasarkan analisis kebutuhan tersebut, dan mengacu pada teori-teori yang ada, kemudian peneliti merancang produk alat  peresean  untuk  diskusikan  dengan  dua  ahli  peresean  dan  guru  penjas setelah itu akan dibuat untuk diuji coba pada beberapa siswa.
3) Uji coba produk, Pelaksanaan uji coba produk dilakukan dengan Menetapkan rancangan  uji  coba,  Menentukan  subyek  uji  coba,  Menyusun  instrumen pengumpulan data dan Menetapkan analisis data.
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
4) Perbaikan  produk  yang  diuji  coba,  Setelah  dilakukan  uji  coba  produk bersama-sama dengan para ahli dan guru penjas untuk dikaji dimana letak ke kurangan produk tersebut untuk lakukan perbaikan.
5) Uji lapangan, akan dijadikan sebagai tahap akhir dari perbaikan produk yang dilakukan  pada  subjek  penelitian  pada  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Praya Timur  sebanyak  40  siswa.  dari  uji  coba  responden  akan  diberi  penjelasan tentang teknik dan peraturan permainan peresean.
6) Revisi produk akhir yang dilakukan berdasarkan hasil uji lapangan.
Hasil  akhir  produk  ini  akan  dijadikan  sebagai  produk  pengembangan  sarana dan  prasarana  permainan  peresean  pada  siswa  SMAN  1  Praya  Timur  dan sederajat.
Populasi  adalah  keseluruhan  penduduk  atau  kelompok  yang  dimaksudkan untuk  diselidiki  paling  sedikit  mempunyai  satu  sifat  yang  sama  (Riyanto,  2007). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Putra kelas X SMAN  1 Praya Timur  yang  berjumlah  150  siswa/siswi.  Sampel  adalah  sebagian  atau  wakil  dari populasi  yang  diteliti(Riyanto,  2007).  Pengambilan  sampel  menggunakan  teknik random  sampling.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  putra  kelas  X  pada SMAN 1 Praya Timur yang berjumlah 40 Siswa.
2. Rancangan Penelitian
Rancangan  produk  yang  berupa  peralatan  permainan  peresean  yang  sudah ada untuk  dikembangkan agar bervariasi  sehingga terkesan tidak membahayakan dan ekstrim. Adapun rancangan yang dilakukan sebagai berikut:
1) Pravalidasi artinya peneliti melakukan Sharing dengan guru penjas SMAN 1 Praya timur dan dua ahli persean, tujuan agar dapat saran dan masukan untuk ditetapkan.
2) Validasi  artinya  peneliti  bersama  ahli  dan  guru  penjas  melakukan  perbaikan terhadap  peralatan  peresean  yang  belum  optimal.  Unsur  kelayakan  optimal terdiri dari perisai (ende), rotan (penyalin) sebagai alat pukul, bola plastik dan gabus yang ditutup pakai sapuk, pengaman siku lengan.
3) Uji  coba  responden  artinya  Produk  yang  sudah  divalidkan  akan  ditetapkan sebagai alat permainan peresean untuk digunakan oleh siswa SMAN 1 Praya Timur.
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
32| Page
3. Instrumen Penelitian
Instrumen Yang digunakan dalam penelitian ini ialah
1) Lembar kuesioner bersifat favorable dan unfavorable.
2) Lembar wawancara pada guru dan ahli
3) lembar observasi praktek permainan peresean
4. Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data,  akan  dijadikan  satu  berdasarkan  hasil  dari jawaban  resonden.  Untuk  mengetahui  rentang  jawaban,  peneliti  mengunakan pilihan jawaban Ya dan Tidak . Bila jawaban ya skor 1, dan jawaban Tidak skor
0.  Selanjutnya  skor  jawaban  dijumlah  untuk  mengetahui  besarnya  minat  siswa dalam mengaplikasikan dan menerapkan permainan peresean. Sedangkan untuk ahli  dan  guru  penjas  mengunakan  panduan  wawancara  serta  panduan  observasi praktek permainan peresean.
5. Analisis Data Penelitian
Penelitian  model  pengembangan  permainan  peresean  menggunakan  teknik analisis  data  deskriptif  kuantitatif  berbentuk  presentase,  dan  data  yang  bersipat tangapan akan menggunakan teknik analisis kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Model permainan peresean yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah bentuk  alat  permainan  peresean  dengan  tujuan  agar  menarik  serta  meningkatan minat  siswa  pada  olahraga  tradisional.  Proses  penelitian  ini  mengacu  kepada prosedur  analisis  kebutuhan  sebagai  bahan  pertimbangan  dimasa  yang  akan datang,  karena  alat  permainan  peresean  masa  lalu  sampai  masa  kini  masih berkesan  ekstrim.  Oleh  karena  itu  penelitian  pengembangan  alat  permainan peresean  ini  diawali  dengan  tahap  studi  pendahuluan  atau  analisis  kebutuhan, tahap  ini  dilakukan  agar  mendapatkan  informasi  yang  akurat  melalui  pertanyan- pertanyaan  berbentuk  kuesioner,  kemudian  merancang  bentuk  produk  awal,  uji coba  produk,  perbaikan  produk,  uji  lapangan  dan  revisi  produk  akhir  yang dilakukan berdasarkan hasil uji lapangan.
a) Analisis  kebutuhan  dilakukan  sebagai  langkah  awal  dalam  melaksanakan penelitian untuk memperoleh model pengembangan permainan peresean dalam meningkatkan minat olahraga tradisional. Dari hasil observasi diperoleh, belum
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
ada  sarana  dan  prasarana  permainan  peresean  serta  belum  diprogramkan  oleh sekolah  sehingga  saat  ekstarkuriker  pun  belum  dilaksanakan.  Sejalan  dengan observasi  tersebut  peneliti  juga  melakukan  uji  coba  ke  siswa  sebagai responden, dengan cara menyebarkan kuesioner.
Berdasarkan  jawaban  responden  dari  uji  coba  kuesioner  diperoleh berbanding  terbalik,  artinya  lebih  sedikit  siswa  menjawab  Ya  dari  pada  Tidak. Siswa  dengan  jawaban  “Ya”  dengan  nilai  persentase  tertinggi  sebesar  (42.9%), (40.7%)  dan  (39.2%).  Sedangkan  siswa  dengan  jawaaban  “Tidak”  dengan  nilai persentase  dari  (42.9%),  (39.6%)  dan  (38.3%).  Dari  jawaban  siswa  yang  sudah diadopsi  dalam  bentuk  persentase  tersebut  maka  dapat  diartikan  bahwa  sebagian besar  responden  berminat  untuk  mengunakan  model  pengembangan  prasarana permainan peresean.
b) Merancang model produk awal
Dari hasil jawaban tersebut diatas selanjutnya peneliti akan merancang model produk awal dengan tahapan-tahan sebagai berikut yaitu:
(1) Pra-validasi
Pravalidasi  merupakan  tahap  awal  dalam  pembentukan  produk  yang  sudah ada  untuk  dikembangkan  melalui  penambahan  sarana  sehingga  menjadi produk  terbaru  yang  dapat  menarik  minat  responden.  Persamaan  persepsi menjadi  landasan  utama  dalam  perancangan  produk,  dalam  hal  ini  peneliti mengundang  dua  ahli  peresean  dan  guru  penjaskes,  agar  memperoleh masukan untuk ditetapkan sebagai tahap pelaksanaan peneitian.
(2) Validasi
Setelah  dikomunikasikan  dan  didiskusikan  kemudian  dapat  menyepakati kesimpulaan  maka  selanjutnya  peneliti  menampilkan  produk  peresean, Adapun produk rancang tersebut, sebagaimana tertera pada gambar-gambar di bawah ini:
Gambar 1. Tameng atau Ende Tampak Luar dan Dalam yang sudah di modifikasi
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
34| Page
Gambar 2. Alat Pemukul atau Penyalin (Rotan) yang sudah di modifikasi
Gambar 3. Sapuk (ikat kepala) dan Pelindung Kepala yang sudah dimodifikasi
c) Uji coba produk
Produk  di  ujikan  kepada  kelompok  kecil  yang  terdiri  dari  6  (enam)  responden tentunya  dengan  menggunakan  produk  yang  sudah  dirancang  sebagaimana  yang terlihat pada gambar di atas. Berikut ini adalah hasil uji coba:
Gambar 4. Pertanding Peresean
Dari  hasil  uji  coba  produk  pada  kelompok  kecil  diatas  maka  diperoleh responden tidak khawatir meski kena karna tidak membuat luka, hal ini di peroleh dari  pengakuan  responden  saat  penyebaran  kuesioner.  diujikan  pada  kelompok kecil  diperoleh  nilai  persentasi  rata  75%. Artinya model  pengembangan permainan  peresean  dalam  meningkatkan  minat  olahraga  tradisional  pada  siswa kelas X SMAN 1 Praya Timur, dapat digunakan untuk uji coba lapangan.
d) Perbaikan produk yang diuji coba
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  siswa,  model  pengembangan permainan  peresean  maka  para  ahli  mendapatkan  beberapa  hal  yang  perlu  untuk diperbaiki  atau  ditambah.  Menurut  ahli  peresean  yang  harus  ditambah  pada  alat peresean itu adalah penyalin (alat pemukul) dengan ditambah busanya agar tidak
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
terlalu sakit saat kena penyalin tersebut. Guru penjaskes menyarankan agar siswa diberikan  latihan  terlebih  dahulu  baik  tata  cara  memukul  maupun  teknik menangkis serta diberikan latihan motorik.
e) Uji Lapangan
Uji  lapangan  merupakan  uji  terakhir  pada  responden  untuk  mengabsahkan produk  yang sudah direvisi oleh para ahli. Uji lapangan ini berlaku untuk semua responden,  akan  tetapi  diwakili  oleh  sebagian  responden  dengan  melihat  minat responden  yang  masih  kurang  atau  kurang  respon  dan  responen  yang  semangat. Berikut  adalah  gambar  responden  saat  melakukan  peresen  dengan  model  yang sudah direvisi, adalah sebagai berikut:
Gambar 7. Pertandingan Peresean
Berdasarkan  hasil  uji  lapangan  pada  responden  kelompok  besar  maka diperoleh bahwa responden antusias memainkan produk peresean, tidak ragu dan saling pukul memukul karena merasa penyalin tidak membuat sakit dan atau tidak berbekas sampai mengeluarkan darah. Para Pepadu mengunakan pakaian dari atas sampai  bawah.  pada  bagian  atas  hanya  menggunakan  sapuk  dan  dilapisi  busa untuk  dililitkan  di  kepala,  kemudian  pada  bagian  badan  sampai  pinggang  tidak mengunakan  baju,  selanjutnya  pada  bagian  pinggang  kebawah  menggunakan celana  didalamnya  dan    kain  penutup  celana  atau  tamper  diluar,  dan  tamper tersebut  dililit  degan  kain  yang  disebut  bebet  pinggang.  (Husnan,  2009).
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
36| Page
Kemudian  hasil  uji  produk  pada  kelompok  besar  tersebut  di  perkuat  melalui penyebaran  kuesioner  pada  responden,  jawaban  responden  Sebagian  besar “senang”  dengan  nilai  rata-rata  persentasi  85%. Dengan  demikian  dapat disimpulkan  bahwa model  pengembangan  permainan  peresean  dalam meningkatkan  minat  olahraga  tradisional  pada  siswa  kelas  X  SMAN  1  Praya Timur, sudah layak untuk diterapkan.Berkaitan dengan hasil diatas maka dapat di p erkuat  oleh  pendapat  dari  ahli  pembelajaran  yakni  guru  penjaskes  dan  ahli peresean.
f) Revisi produk akhir yang dilakukan berdasarkan hasil uji lapangan.
Berdasarkan hasil uji lapangan yang diperagakan oleh siswa, maka para ahli mendapatkan  beberapa  hal  yang  perlu  untuk  diperbaiki  atau  ditambah.  Menurut ahli  pembelajaran  guru  penjaskes  menyarankan  agar  siswa  diberikan  pemanasan terlebih  dahulu  agar  mendapatkan  perenggangan  atau  rileksasi  otot.  Sedangkan ahli  peresean  memberikan  saran  agar  dikontrol  oleh  guru  penjaskes  saat  praktek permainan  peresean  sehinngga  dapat  berjalan  dengan  lancar  disampinng  itu membuat  alat  pemukul  atau  penyalin  yang  sudah  dimodifikasi  dengan  produk awal kemdian akan lebih semarak lagi bila ada musik atau gamelan.

## PEMBAHASAN
1) Analisis kebutuhan
Berdasarkan hasil penelitian analisis kebutuhan maka model pengembangan permainan  peresean  dalam  meningkatkan  minat  olahraga  tradisional  pada  siswa kelas  X  SMA  Negeri  1  Praya  Timur  adalah  lebih  35%  siswa  menjawab  Ya, sebagaimana  hasil  dari  kuesioner  yang  disebarkan  kemasing-masing  responden diambil  dari  nilai  persentase  terbesar  ialah  terdapat  pada  pertanyaan, Apakah olahraga  tradisional  membutuhkan  alat  pelindung  kepala  agar  tidak  bocor, Menurut  anda  olahraga  tradisional  membutuhkan  alat  perlindungan  badan  agar tidak  terluka  dan  Menurut  anda  olahraga  tradisional  persean  dapat  menambah teman  atau  sahabat.Sedangkan  65%  responden  dengan  jawaban  Tidak,  terdapat pada pertanyaan Apakah olahraga tradisional perseean sudah ada prasarana seperti ende  dan  penyalin  di  sekolah,  Menurut  anda  olahraga  tradisional  dapat
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
menjadikan  kebutuhan  dalam  meniti  karir  atau  prestasi  pada  olahraga  dan Menurut  anda  olahraga  tradisional  peresean  pernah  diperagakan  di  sekolah.  Dari jawaban  tersebut  diperkuat  oleh  pendapat  ahli  yaitu  minat  muncul  karena ketertarik  sehingga  merasa  senang,  terpikat  hatinya  karena  perasaan  yang diperkuat  oleh  sikap  yang  positif,  perhatian  yang  ada  pada  diri  individu  maupun dari  luar  individu.  dan  Kebutuhan  adalah  keadaan  atau  sifat  pribadi  yang menyebabkan meningkatnya attention atau perhatian. (Djaali, 2011).
2) Desain model produk awal
Setelah  mengetahui  minat  responden  masih  rendah  terhadap  permainan peresean  maka  perlu  untuk  menyusun  rancangan  model  produk,  sebagaimana yang diperoleh maka mengundang beberapa ahli  baik  dari ahli peresean  maupun guru  penjas,  tenntunya  penneliti  menjelaskan  lebih  awal  planing  yang  nantinya dapat di tanggapi dan diberikan masukan-masukan sehingga produk tersebut dapat di uji cobakan kepada responden kelompok kecil. Sebagaimana yang diungkapkan oleh(Malik,  Priyono,  &  Qoriah,  2013)menyatakan  perencanaan  program  perlu diperhatikan  bagaimana  mengidentifikasi  kemampuan  peserta  didik  berdasarkan kebutuhannya,  mengklasifikasikan  kelompok  yang  dapat  dilaksanakan  proses pembelajaran  secara  klasikal,  mempersiapkan  program  berdasarkan  tingkat kemampuan  individu  atau  kelompok,  melaksanakan  pembelajaran  berdasarkan program  yang  telah  disusun  dan  melaksanakan  evaluasi  terhadap  perkembangan atau kemajuan belajar  serta meningkatkan keberhasilan dalam berpartisipasi dan melakukan pola gerak secara benar.
3) Uji coba produk
Sebagaimana  yang  telah  dihasilkan  dari  pertemuan  dengan  para  ahli  dan memperoleh  produk  maka  perlu  untuk  di  uji  coba  pada  kelompok  kecil,  selain produk  di  uji  cobakan  juga  menggali  lagi  informasi  dengan  menanyakan  kepada responden  melalui  pertanyaan-pertanyaan  yang  sudah  disusun  diperoleh  75% responden  menjawab  Ya,  menurut  anda  olahraga  tradisional  peresean  dapat dijadikan  sebagai  meluangkan  rasa  jenuh,  Menurut  anda  olahraga  tradisional dapat  meningktakan  ketangkasan  dalam  bergerak,  Apakah  olahraga  tradisional
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
38| Page
peresean dapat membantu kelincahan. Menurut anda olahraga tradisional persean dapat  menambah  teman  atau  sahabat  dan  Apakah  olahraga  tradisional membutuhkan alat pelindung kepala agar tidak bocor. Hal ini juga dapat diperkuat oleh pendapat para ahli baik dari guru penjaskes dan ahli peresean yakni “ Apabila mengacu  pada  kurikulum  yang  sudah  ada  pak,  memang  tidak  ada  tercantum tentang  pembinaan  olahraga  tradisional  peresean,  namun  dari  kegemaran  siswa Pengembangan  model  produk  peresean  boleh  diterapkan” (AR  Penjas,  48  th). Pemahaman  tentang  perminan  peresean  ini  dengan  Produk  yang  dikembangkan sangat perlu agar tradisi buaya sasak tidak hilang dan itu akan menyenaagkan bagi siswa khususnya yang laki-laki” (KP Ahli Peresean, 51 th).
Seseorang dikatakan berminat terhadap sesuatu bila dalam diri seseroang itu memiliki  unsur:  (a).  Perhatian  yaitu  kreatifitas  jiwa  tinggi  yang  semata-mata tertuju  pada  suatu  obyek.  (b).  Kesenangan  artinyan  Perasaan  senang  terhadap sesuatu  obyek  baik  terhadap  seseorang,  benda  maupun  permainan  yang menimbulkan minat pada dirinya. (c). Kemauan ialah dorongan yang terarah pada suatu  tujuan  dikehendaki  oleh  akal  pikiran.  Dorongan  ini  akan  melahirkan timbulnya  suatu  perhatian  terhadap  suatu  obyek  (Priakusuma,  Hasyim,  &  Husin, 2013).
4) Perbaikan produk yang diuji coba
Produk  yang  sudah  di  uji  cobakan  pada  kelompok  kecil  ini  sudah  bagus meski  demikian  perlu  untuk  diperbaiki  oleh  para  ahli  peresean  dan  guru  penjas, dengan  tujun  agar  produk  tersebut  lebih  bagus  tanpa  ada  keraguan  responden untuk  mengunakanya.  Dorongan-dorongan  yang  ada  pada  diri  anak, menggambarkan perlunya perlakuan  yang luas, sehingga ciri-ciri dan minat anak tergambar lebih terinci dan faktual, sesuai dengan usia dan kedewasaan mereka.
5) Uji Lapangan
Uji  lapangan  atau  uji  kelompok  besar  sebagai  ahir  dari  uji  coba  pada responden  dan  untuk  mengetahui  tingkat  minat  responden.  Ditinjau  dari  uji kelompok  besar  minat  responden  sanagt  tinggi  artinya  responden  tidak  segan- segan saling pukul dan menangkis bahkan responden yang lain ingin mencoba dan
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
mencoba.  Berkaitan  dengan  hal  itu  diperjelas  lagi  melalui  pertanyaan,  dari pertanyaan tersebut diperoleh kerteria baik atau jawaban sebagian besar menjawab Ya  dengan  rata-rata  persentsi  85%.  Jawaban  tersebut  diperkuat  lagi  dari pernyataan Ahli pembelajaran penjaskes menyatakan “Saya akan mendiskuusikan dengan  bapak  kepala  sekolah  dan  waka  kurikulum  agar  dimasukan diekstrakurekuler” (AR  Penjas,  48  th).  Permainan  peresean  dengan  model pengembangan  seperti  ini  merupakan  model  yang  tepat  untuk  diberikan  pada siswa  tingkat  SMA  serta  sebagai  wujud  pelestarian  buaya  sasak”  (KP  Ahli Peresean,  51  th). Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh(Saryono,  2008), menyimpulkan  bahwa  permainan  tradisional  gobag  sodor  bola  dapat  digunakan guru penjas sebagai permainan alternatif dalam pembelajaran penjasorkes.
6) Revisi produk akhir yang dilakukan berdasarkan hasil uji lapangan.
Berdasarkan  uji  coba  lapangan,  para  ahli  tidak  mengkomentari  dari produknya dengan demikian tidak terdapat kekuranagan, hanya saja memberikan masukan saat  sebelum  main dan saat  main peresean didampigi  oleh  guru penjas. Dengan  masukan  tersebut  menjadi  barometer  agar  dapat  menilai  peningkatan- peningkatan  yang  diperoleh  siswa.  Minat  anak  akan  menjadi  pedoman penyelenggaraan  program  pendidikan  jasmani  yang  arahnya  dapat  dikategorikan dalam  hasil  belajar  yaitu  kognitif,  afektif,  psikomotor  (Firdaus,  2012).  Minat tersebut  didukung  dari  luar  atau  faktor  penguat  sehingga  memungkinkan  akan terjadi  perubahan  sikap  dan  perilaku,  konsekuensi  dari  determinan  perilaku, dimana  masyarakat  menerima feedback dan  setelah  itu  ada  dukungan  sosial, meliputi  pengaruh  dan  informasi  serta  umpan  balik  dari  tenaga  kesehatan, (Firdaus, 2012)
Penelitian yang sama juga yang diungkapkan dengan (Aminullah, Afrian, & Suryansah, 2018) bahwa modifikasi peraturan permainan tradisional presean yang berdasarkan  data  pada  saat  uji  coba  produk  memperoleh  nilae  rata-rata  63%  dan uji coba sekala besar diperoleh nilai rata-rata 72%, sehingga modifikasi peraturan permainan  tradisional  presean  pada  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan  kesehatan,  dapat  digunakan  pada  siswa  Sekolah  Dasar  Islam  NW  Tanah Abror.  Sedangkan  (Hendra,  Afrian,  &  Suryansah,  2019)  mengungkapkan
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
40| Page
modifikasi  permainan  olahraga  tradisional  presean  ini  memenuhi  kriteria  baik sehingga dapat digunakan untuk siswa Sekolah Dasar dengan hasil rata-rata 73%. Pemebelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  dibutuhkan pembelajaran  yang  variatif,  inovatif,  dan  tidak  membosankan  maka  dari  itu memodifikasi  olahraga  maupun  permainan  akan  lebih  baik  lagi  dan  akan  lebih menarik agar siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran.

## SIMPULAN
Berdasarkan  Hasil  penelitian  tentang  model  pengembangan  permainan peresean  dalam  meningkatkan  minat  olahraga  tradisional  pada  siswa  kelas  X  di SMA  Negeri  1  Praya  Timur.  Dari  produk  yang  dikembangkan  oleh  peneliti dengan pengembangan model dari alat peresean, alat peresean ini kemudian diuji cobakan sehingga disenagi oleh responden. Responden memiliki ketertarikan yang antusias  karena  memang  tidak  membahayakan  bagi  pemain  itu  sendiri.  Produk peresean  yang  dikembangkan  dengan  kesepakatan  dari  para  ahli  yaitu  ahli peresean, guru penjas dan pepadu. Para ahli tersebut memberikan saran, masukan maupun  teknis-teknis  sehingga  alat  peraga  peresean  tidak  berbahaya.  Harapan peneliti  ialah  semoga  olahraga  tradisional  peresean  ini  di  masukan  dalam kurikulum, sebagai wujud pelestarian budaya sasak atau lombok.

## DAFTAR RUJUKAN
Aminullah,  Afrian,  H.,  &  Suryansah.  (2018).  Modifikasi  Peraturan  Permainan Tradisional Peresean Tingkat Sekolah Dasar Di SD Islam Nw Tanah Abror.
Journal Porkes Hamzanwadi , 1 (2), 46–49.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan (5th ed.). Jakarta.
Firdaus, K. (2012). Psikologi Olahraga Teori dan Aplikasi. The British Journal of Psychiatr y (Vol.  111).  Padang:  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan  Universitas Negeri Padang Press Jl. Prof. Dr. Hamka, Kampus UNP Air Tawar Padang,
25131 ©Hak. https://doi.org/10.1192/bjp.111.479.1009-a
Firmansyah,  G.,  &  Rahayu,  E.  D.  (2019).  Model  Pembelajaran  Gerak  Dasar Melompat  melalui  Modifikasi  Permainan  Tradisional  Engklek  pada  Anak Sekolah  Dasar. Journal  of  Teaching  Physical  Education  in  Elementary
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok
Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
School , 2 (14), 111–117. https://doi.org/10.17509/tegar.v2i2.17822
Hendra,  Afrian,  H.,  &  Suryansah.  (2019).  Modifikasi  Permainan  Tradisional Peresean  Tingkat  Sekolah  Dasar  Di  SD  Islam  NW  Tanah  Abror. Journal PORKES Hamzanwadi , 2 (1), 21–24.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Husnan,  M.  A.  (2009). 100  +  Permainan  Tradisional  Indonesia  Untuk Kreativitas, Ketangkasan, dan Keakraban (Andi).
Malik, A. A., Priyono, B., & Qoriah, A. (2013). Media Permainan Edukatif Untuk Olahraga Dengan Menggunakan Sistem Sirkuit Training Bagi Siswa Kelas X SMA Negeri Ajibarang Tahun 2013. Active - Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation , 2 (10), 630–636.
https://doi.org/10.15294/active.v2i10.2018
Priakusuma,  A.,  Hasyim,  A.,  &  Husin,  S.  (2013).  Penerapan  Modifikasi  Alat Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Untuk  Peningkatan  Hasil  Belajar  Atletik Nomor  Lempar  Cakram  Pada  Siswa  Kelas  VIII  SMP  Muhammadiyah  1 Pringsewu. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan , 1 (1), 1–10. Rahayu,  E.  D.,  &  Firmansyah,  G.  (2019).  Pengembangan  Permainan  Tradisional Lompat  Tali  Untuk  Meningkatkan  Kinestetic  Intelegency  Pada  Anak  Usia 11-12 Tahun. Jendela , 4 (2), 8–12. https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.3611
Rajab,  B.  A.  S.,  &  Kuswantoro,  R.  B.  H.  (2018).  Perancangan  Game  Fighting Peresean  Sebagai  Media  Pengenalan  Budaya  Suku  Sasak, XIII (November), 76–83.
Riyanto, Y. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif . Surabaya: Unesa University Press.
Rosianah, D., R, H. P., & Setiawan,  I. (2012).  Model  Pengembangan Permainan Gobag  Sodor  Bola  Pada  Pemb-  Elajaran  Bola  Tangan  Dalam  Penjasorkes Siswa Kelas V Pada Sekolah Dasar. 4 (7), 1957–1962.
Saryono.  (2008).  Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Indonesia. Jurnal  Pendidikan Jasmani Indonesia , 4 (1), 44–54.
Setyosari,  &  Punaji.  (2010). Metode  Penelitian  Pendidikan  dan  Pengembangan (4th ed.) . Jakarta: PT Karisma Putra Utama.
Sriyatin,  Sucipto,  A.,  &  Sulikan.  (2018).  Peningkatan  Hasil  Belajar  Pendidikan
http://ejurnal.budiutomomalang.ac.id/index.php/jpjok Jp.jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga dan Kesehatan)
42| Page
Jasmani  Melalui  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe  Jigsaw  Siswa  SDN Sambigede  03  Sumberpucung  Malang. Jurnal  Pendidikan,  Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan (Jp.jok) , 1 (2), 80–91.
Suharnoko,  F.,  &  Firmansyah,  G.  (2018).  Pengembangan  Model  Pembelajaran Melompat  Melalui  Permainan  Lompat  Cermin  Untuk  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran , 4 (2), 145–158.
Taufan,  J.,  Ardisal,  Damri,  &  Arise.  (2018).  Pelaksanaan  Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Bagi Anak Dengan Hambatan Fisikdan Motorik. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus , 2 (2), 1–6.