JURNAL DUNIA PENDIDIKAN https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Analisis  Perubahan  Minat  Belajar  PJOK  Masa  Adaptasi  Kebiasaan  Baru  Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah
Nur Aulia Fahmi 1 , Ika Endah Puspita Sari 2 , Pedomanta Keliat 3 1,2,3 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna, Indonesia Jl. Alumunium Raya No. 77 Tanjung Mulia, Medan Deli, 20241, Sumatera Utara Email: fahmi@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil analisis perubahan minat belajar PJOK masa adaptasi kebiasaan baru melalui perubahan kebijakan kepala sekolah pada siswa kelas X– TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan. Penelitian ini akan fokus pada upaya untuk meninjau perubahan minat belajar siswa yang kemudian dapat dijadikan sebagai referensi dalam  penerapan  kebijakan  sekolah  yang  berkaitan  dengan  pembelajaran.  Penelitian  ini menggunakan  metode  kualitatif  dengan  yang  dilaksanakan  dengan  kemampuan  analisis peneliti dalam menghubungkan antar variabel penelitian. Penelitian ini berfokus perolehan data melalui kegiatan pengamatan dan menggunakan quesioner. Data yang diperoleh berupa hasil pantauan dan kajian kegiatan pembelajaran PJOK pada masa pandemi covid-19 siswa kelas X–TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan. Data yang diperoleh berdasarkan hasil pengamatan adalah 76% siswa memiliki minat belajar terkait perubahan sistem peraturan pembelajaran.  Hasil  quesioner  menunjukkan  bahwa  siswa  memiliki  42%  yang  artinya bahwa rata-rata siswa selalu siap dan menjalankan proses pembelajaran dengan baik jika dibadingkan  yang  lain.  Data  30%  menunjukkan  siswa  sering  menerima  intruksi  untuk dijalankan dalam proses pembelajaran, sedangkan 21% dan 7% siswa cenderung melakukan penundaan  dan  minat  yang  rendah  pada  perubahan  peraturan  yang  berkaitan  dengan pembelajaran  PJOK.  Kesimpulan  dari  hasil  Analisis  perubahan  minat  belajar  PJOK  masa adaptasi kebiasaan baru melalui perubahan kebijakan kepala sekolah pada siswa kelas X– TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan menunjukkan bahwa siswa dapat menerima kebijakan.  Perubahan  kebijakan  yang  diterapkan  oleh  kepala  sekolah  diterima  siswa berdasarkan  latar  belakang  usia  yang  umunya  pada  rentang  usia  dewasa  awal.  Secara psikologi  pada  usia  dewasa  awal  seseorang  sudah  dapat  menerima  informasi  dan menerjemahkan setiap instruksi yang diteriam, sehingga hasil analisis menunjukkan bahwa siswa tetap memiliki minat belajar yang cukup baik walaupun terjadi perubahan kebijakan terkait proses pembelajaran yang diterapkan sekolah.

## Kata Kunci: Analisis, Minat, Kebijakan

## PENDAHULUAN
Situasi pandemi corona virus desease 2019 atau dikenal dengan covid-19 merupakan gelobalisasi  wabah  yang  berdampak  pada  penerapan  protokol  kesehatan  di  Indonesia khususunya pada Kecamatan Perbaugan Kabupaten Serdang Bedagai. Protokol kesehatan ini  diwujudkan  dengan  mengikuti  peraturan  pemerintah  untuk  tidak  melakukan
Analisis Perubahan Minat Belajar PJOK Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah Nur Aulia Fahmi1, Ika Endah Puspita Sari2, Pedomanta Keliat3
pembelajaran tatap muka dan dilakukan secara online atau dikenal dengan dalam jaringan (daring).
Berdasarkan hasil observasi peneliti pada Januari 2021 hingga Maret 2021 diperoleh data bahwa pembelajaran pada masa pandemi covid-19 khususnya pada siswa kelas X TKJ Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan pembelajaran yang diterapkan memiliki perubahan sewaktu-waktu yakni pembalajaran online dan luar jaringan (luring). Pembelajaran yang diterapkan secara online dilakukan dengan komunikasi melalui media whatsapp group (WAG). Sedangkan luring dilakukan dengan siswa datang ke sekolah untuk  mengambil  tugas  mata  pelajaran,  kemudian  dibawa  pulang  untuk  dikerjakan. Keesokan  harinya  siswa  kembali  datang  untuk  mengantarkan  tugas  sebelumnya  dan mengambil tugas yang baru dari mata pelajaran yang berbeda.
Konsep pembelajaran luring dengan cara memberikan materi dan soal secara tertulis untuk  dapat  dikerjakan  oleh siswa  di  rumah  (Syarifudin,  2020).  Siswa  datang  ke  sekolah untuk menerima materi dan soal yang jadwal pelajarannya telah ditentukan oleh sekolah, kemudian siswa membawanya ke rumah untuk dikerjakan, dan setelah dikerjakan keesokan harinya  siswa  mengembalikan  hasil  dari  yang  dikerjakannya  untuk  diperiksa  guru. Berdasarkan  hasil  keterangan  ini  diperoleh  kesimpulan  bahwa  guru  dapat  mengukur kemampuan siswa hingga dapat menyimpulkan kompetensi yang dimiliki siswa. Namun dari proses yang berjalan ternyata tidak seluruh siswa melakukan apa yang telah diinstruksikan guru  atau  sekolah,  yakni  masih  ada  siswa  yang  tidak  dapat  hadir  untuk  mengambil  dan menyerahkan materi dan soal untuk dikerjakan dengan alasan rata-rata bekerja membantu ekonomi keluarga (Sabani, 2021).
Berdasarkan  situasi  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  pada  masa pandemi covid-19 di SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan siswa kelas X-TKJ dilakukan dengan  sistem  pembelajaran  daring,  luring,  dan  tatap  muka.  Proses  pembelajaran ditentukan  oleh  kepada  sekolah  berdasarkan  kajian  yang  dibutuhkan.  Namun  proses pembelajaran keduanya tetap mengalami kendala yang perlu dilakukan penyelesaian terkait meminimalisir  kendalam  yang  ditemukan.  Upaya  mengatasi  masalah  yang  ditimbulkan pihak sekolah melakukan perubahan sistem yakni dengan proses belajar tatap muka yang masih proses perencanaan dan akan dilaksanakan pada pertengahan Maret 2021.
Keterangan  di  atas  maka  dalam  hal  ini  peneliti  selaku  guru  di  SMK  Swasta  Al Washliyah 8 Perbaungan sangat dibutuhkan perannya dalam melakukan tudi analsisi terkait minat siswa dalam belajar pada masa Pandemi covid-19 yakni pada proses daring dan luring melalui  penelitian  yang  berjudul  “Analisis  Perubahan  Minat  Belajar  PJOK  Masa  Adaptasi Kebiasaan Baru Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah Pada Siswa Kelas X–TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan”. Penelitian ini akan fokus pada usaha untuk menetapkan analisis pembelajaran yang tepat mendukung kebijakan sekolah pada situas pandemi covid- 19.

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  tentang  analisis  perubahan  minat  belajar  PJOK  masa  adaptasi kebiasaan baru melalui perubahan kebijakan kepala sekolah pada siswa kelas X–TKJ SMK Swasta  Al  Washliyah  8  Perbaungan  diterapkan  dengan  menggunakan  metode  kualitatif pendekatan studi kasus. Pendekatan studi kasus merupakan strategi penelitian di mana di dalamnya  peneliti  menyelidiki  secara  cermat  suatu  peristiwa,  aktivitas,  proses,  program atau sekelompok individu.
Analisis Perubahan Minat Belajar PJOK Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah Nur Aulia Fahmi1, Ika Endah Puspita Sari2, Pedomanta Keliat3
Situasi  kasus  pada  penelitian  ini  dibatasi  oleh  waktu  dan  aktivitas,  peneliti mengumpulkan  informasi  secara  lengkap  dengan  menggunakan  berbagai  prosedur pengumpulan  data  berdasarkan  waktu  yang  telah  ditentukan  (Setyadi,  2017).  Desain penelitian  yang  ditetapkan  berbasis  studi  kasus  diterapkan  dengan  desain  deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan, meringkaskan berbagai kondisi, berbagai situasi, atau berbagai fenomena realitas sosial yang ada di masyarakat yang menjadi objek penelitian, dan berupaya menarik kesimpulan itu ke permukaan sebagai suatu ciri, karakter, model, tanda, atau gambaran tentang kondisi, situasi, maupun fenomena tertentu (Sasmita et al., 2022).
Data primer dalam penelitian ini diperoleh dalam bentuk kata-kata atau ucapan lisan dari  subjek  (informan)  yang  berkaitan  dengan  proses  pembelajaran  PJOK  pada  masa pandemi covid-19, kemudian data dideskripsikan untuk menjawab rumusan masalah yaitu “Apakah  terdapat  perubahan  minat  belajar  pjok  masa  adaptasi  kebiasaan  baru  melalui perubahan kebijakan kepala sekolah pada siswa kelas X–TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan. Analisis data yang digunakan pada penelitian analisis kebutuhan pembelajaran PJOK pada siswa kelas X–TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan adalah analisis data interaktif.

## Gambar 1. Teknik Analisis Data

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Penelitian yang dilaksanakan pada masa pandemi Corona Virus Desease 2019 (Covid- 19) yakni melakukan kajian analisis kebutuhan pembelajaran PJOK pada siswa kelas X–TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan. Data yang diperoleh melalui kegiatan pengamatan dan  menggunakan  quesioner.  Kegiatan  pengamatan  dilakukan  dengan  menggunakan instrumen rubrik, dan quesioner menggunakan skala likert. Data penelitian yang diperoleh melalui  pengamatan  adalah  dengan  melihat  mengamati  perubahan  perilaku  siswa  X–TKJ SMK  Swasta  Al  Washliyah  8  Perbaungan  melalui  rubrik  penilaian.  Isi  rubrik  penilaian merupakan indikator hasil yang diperoleh.
Proses  pembelajaran  pendidikan  jasmani  kelas  X–TKJ  SMK  Swasta  Al  Washliyah  8 Perbaungan dilakukan dengan menerapkan materi belajar PJOK untuk diketahui perubahan minatnya.  Pelaksanaannya  dilakukan  melalui  pembelajaran  yang  memiliki  situasi  kasus yang  dibatasi  oleh waktu  dan  aktivitas,  peneliti  mengumpulkan  informasi  secara  lengkap dengan menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data berdasarkan waktu yang telah ditentukan.
Analisis Perubahan Minat Belajar PJOK Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah Nur Aulia Fahmi1, Ika Endah Puspita Sari2, Pedomanta Keliat3
Pembelajaran  yang  diterapkan  di  sekolah  pada  umumnya  wajib  diterapkan  dengan sistem  daring  yakni  pembelajaran  jarak  jauh  secara  online  sehingga  dalam  hal  ini berdampak pada kegiatan tambahan siswa di luar sekolah yakni siswa membantu orang tua dengan bekerja untuk mencukupi kebutuhan ekonomi keluarga, hal ini dikarenakan rata- rata kondisi ekonomi keluarga siswa dalah menengah ke bawah. Pembelajaran daring ini sangat memberikan manfaat pada diri siswa yang aktivitasnya bekerja, sebab pelajaran tetap dapat dibuka pada lain waktu saat malam hari atau istirahan dari kerja. Situasi ini ternyata membuat kompetensi pelajaran sulit tercapai dan proses evaluasi yang sulit dijangkau guru, sehingga dalam berdasarkan hasil keputusan dalam rapat pimpinan pembelajaran dilakukan secara  luring  sebagaimana  rekomendasi  dari  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Kemdikbud) tentang pembelajaran pada masa Pandemi Covid-19 Tahun Akademik 2021.
Konsep pembelajaran luring dengan cara memberikan materi dan soal secara tertulis untuk  dapat  dikerjakan  oleh  siswa  di  rumah.  Siswa  datang  ke  sekolah  untuk  menerima materi dan soal yang jadwal pelajarannya telah ditentukan oleh sekolah, kemudian siswa membawanya ke rumah untuk dikerjakan, dan setelah dikerjakan keesokan harinya siswa mengembalikan  hasil  dari  yang  dikerjakannya  untuk  diperiksa  guru.  Berdasarkan  hasil keterangan  ini  diperoleh  kesimpulan  bahwa  guru  dapat  mengukur  kemampuan  siswa hingga dapat menyimpulkan kompetensi yang dimiliki siswa.
Situasi terbaru pada Maret 2021 proses pembelajaran kembali mengalami perubahan yakni pihak kepala sekolah akan melakukan percobaan pembelajaran dengan tatap muka melalui pengaturan jadwal belajar siswa datang ke sekolah namun dilakukan pembatasan jam pelajaran. Pembatasan pelajaran adalah upaya untuk menghindari kemrumunan dalam jangka  waktu  yang  lama  dan  dilakukan  pembatasan  peserta  kelas  menjadi  50%  dan dilakukan waktu secara bergantian di kuota 50% lainnya.

## Gambar 1. Diagram Hasil Quesioner
Hasil quesioner menunjukkan bahwa siswa memiliki 42% yang artinya bahwa rata- rata siswa selalu siap dan menjalankan proses pembelajaran dengan baik jika dibadingkan yang lain. Data 30% menunjukkan siswa sering menerima intruksi untuk dijalankan dalam
Analisis Perubahan Minat Belajar PJOK Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah Nur Aulia Fahmi1, Ika Endah Puspita Sari2, Pedomanta Keliat3
proses pembelajaran, sedangkan 21% dan 7% siswa cenderung melakukan penundaan dan minat yang rendah pada perubahan peraturan yang berkaitan dengan pembelajaran PJOK Kesimpulan  situasi  pembelajaran  pada  masa  pandemi  covid-19  di  SMK  Swasta  Al Washliyah 8 Perbaungan siswa kelas X-TKJ dilakukan dengan sistem pembelajaran daring, luring, dan tatap muka. Proses pembelajaran ditentukan oleh kepada sekolah berdasarkan kajian yang dibutuhkan. Namun proses pembelajaran keduanya tetap mengalami kendala yang perlu dilakukan penyelesaian terkait meminimalisir kendalam yang ditemukan. Upaya mengatasi  masalah  yang  ditimbulkan  pihak  sekolah  melakukan  perubahan  sistem  yakni dengan proses belajar tatap muka yang masih proses perencanaan dan akan dilaksanakan.

## Pembahasan
Penelitian  analisis  perubahan  minat  belajar  PJOK  masa  adaptasi  kebiasaan  baru melalui  perubahan  kebijakan  kepala  sekolah  pada  siswa  kelas  X–TKJ  SMK  Swasta  Al Washliyah 8 Perbaungan menunjukkan bahwa siswa dapat menerima kebijakan. Perubahan kebijakan yang diterapkan oleh kepala sekolah diterima siswa berdasarkan latar belakang usia  yang  umunya  pada  rentang  usia  dewasa  awal  (Muhammad  Iqbal,  2020).  Secara psikologi  pada  usia  dewasa  awal  seseorang  sudah  dapat  menerima  informasi  dan menerjemahkan setiap instruksi yang diterima (Fifi Samosir, 2022), sehingga hasil analisis menunjukkan bahwa siswa tetap memiliki minat belajar yang cukup baik walaupun terjadi perubahan  kebijakan  terkait  proses  pembelajaran  yang  diterapkan  sekolah  (Burhaein, 2017).
Proses  pembelajaran  pada  situasi  pandemi  corona  virus  desease  2019  atau  dikenal dengan  covid-19  disesuaikan  dengan  ketentuan  dari  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  (Kemdikbud)  dan  Pemerintah  Daerah  dalam  melakukan  pencegahan penyebaran virus melalui pembelajaran jarak jauh atau dalam jaringan (Ghosh et al., 2020). Proses pembelajaran daring diterapkan pada seluruh mata pelajaran di Sekolah yang berada pada  Zona  Merah  salah  satunya  adalah  pada  Kabupaten  Serdang  Bedagai  Kecamatan Perbaungan. Proses pembelajaran dengan sistem dairng salah satunya adalah SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan. Proses pembelajaran jaring ditetapkan mulai sejak Maret 2020 hingga tahun ajaran baru Tahun Akademik 2021 (Alan Alfiansyah Putra, 2022).
Data yang diperoleh berdasarkan hasil pengamatan adalah 76% siswa memiliki minat belajar  terkait  perubahan  sistem  peraturan  pembelajaran.  Data  yang  berhasil  diperoleh dapat disimpulkan pada masing-masing item adalah bahwa siswa memiliki reaksi yang baik saat  diberi  materi  dan  instruksi  oleh  guru  dengan  persentase  83%,  siswa  memberikan informasi  terkait  kondisi  kesehatannya  dengan  benar  dengan  persentase  86%,  siswa meminta izin jika ada hal lain yang harus dikerjakan saat pembelajaran 72%, siswa cukup baik  dalam  mengerjakan  tugas-tugas  PJOK  dengan  persentase  69%,  siswa  dapat menggunakan media belajar PJOK dengan baik pada persentase 86%, siswa menggunakan seragam olahraga dari sekolah dengan persentase 79%, siswa aktif berinteraksi tanya jawab dengan  persentase  72%,  siswa  memberikan  bantuan  jika  ada  teman  yang  mengalami kesulitan belajar sebanyak 66%, siswa aktif melakukan praktek unjuk kerja sebanyak 69%, dan kehadiran tepat waktu cukup baik dengan persentase 72%.

## KESIMPULAN
Analisis Perubahan Minat Belajar PJOK Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Melalui Perubahan Kebijakan Kepala Sekolah Nur Aulia Fahmi1, Ika Endah Puspita Sari2, Pedomanta Keliat3
Analisis  perubahan  minat  belajar  PJOK  masa  adaptasi  kebiasaan  baru  melalui perubahan kebijakan kepala sekolah pada siswa kelas X–TKJ SMK Swasta Al Washliyah 8 Perbaungan  menunjukkan  bahwa  siswa  dapat  menerima  kebijakan. Perubahan  kebijakan yang diterapkan oleh kepala sekolah diterima siswa berdasarkan latar belakang usia yang umunya pada rentang usia dewasa awal. Secara psikologi pada usia dewasa awal seseorang sudah  dapat  menerima  informasi  dan  menerjemahkan  setiap  instruksi  yang  diteriam, sehingga hasil analisis menunjukkan bahwa siswa tetap memiliki minat belajar yang cukup baik walaupun terjadi perubahan kebijakan terkait proses pembelajaran yang diterapkan sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Alan  Alfiansyah  Putra,  K.  K.  D.  A.  H.  R.  F.  P.  F.  A.  S.  L.  P.  (2022).  Impact  of  the  COVID-19 pandemic on Physical Activity and Student Achievement. JUARA: Jurnal Olahraga , 7 (2). Burhaein, E. (2017). Aktivitas Fisik Olahraga untuk Pertumbuhan dan Perkembangan Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education , 1 (1), 51. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7497
Fifi  Samosir,  R.  A.  (2022).  Model  Pendekatan  Bermain  Dalam  Upaya  Meningkatkan Kebugaran Jasmani. JUMPER (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga) , 2 (2), 71–81. Ghosh, R., Dubey, M. J., Chatterjee, S., & Dubey, S. (2020). Impact of COVID-19 on children: Special  focus  on  the  psychosocial  aspect. Minerva  Pediatrica , 72 (3),  226–235. https://doi.org/10.23736/S0026-4946.20.05887-9
Muhammad  Iqbal,  D.  M.  S.  (2020).  Peningkatan  Hasil  Belajar  Melempar  Bola  Pada  Masa Covid-19 Pada Permainan Bola Kasti Dengan Pendekatan Scientific Teknik Example Non Example Pada Siswa Kelas V SDN 016536 Bagan Asahan. JURNAL DUNIA PENDIDIKAN ,
2 (2), 1–9. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/10334/4888 Sabani,  N.  (2021).  Pembelajaran  Daring  Menghadapi  Fenomena  Pandemi  Covid-19 (Systematic Literature Review). Journal of Psychology and Treatment , 1 (1), 11–21.
Sasmita,  N.,  Januarto,  O.  B.,  &  Kurniawan,  A.  (2022).  Upaya  Meningkatkan  Keterampilan Teknik Dasar Tendangan Mawashi-Geri Beladiri Karate Menggunakan Metode Drill Bagi Karate Inkado. Sport
Science and Health , 4 (1), 83–93.
https://doi.org/10.17977/um062v4i12022p83-93
Setyadi,  D.  (2017).  Pengembangan  Mobile  Learning  Berbasis  Android  Sebagai  Sarana Berlatih Mengerjakan Soal Matematika. Satya Widya , 33 (2), 87–92. https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i2.p87-92
Syarifudin,  A.  S.  (2020).  Impelementasi  Pembelajaran  Daring  Untuk  Meningkatkan  Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra
Indonesia Metalingua , 5 (1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072