## PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DI KELURAHAN BARU ULU KOTA BALIKPAPAN MELALUI  SOSIALISAI TENTANG PENGENALAN DAN PEMANFAATAN SECARA BIJAK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI BAGI SISWA SEKOLAH DASAR

## A.Asni B.
Universitas Balikpapan a.asni.b@uniba-bpn.ac.id

## ABSTRACT
Information  and  Communication  Technology  (ICT) has  developed  very  rapidly  and  has  a  real  impact. Economic  limitations  and  limited  facilities  in  schools will have an impact on opportunities for students at the elementary school level to explore and study the use of information  technology.  For  this  reason,  through community  service  activities  (PKM)  as  one  of  the Tridarma in Higher Education, it can play a role in the community  by  helping  schools  in  Baru  Ulu  village  to improve  the  competence  of  their  students  in  the  ICT field  through  the  training  provided.  This  activity  was carried out in 4 public elementary schools in Baru Ulu District,  West  Balikpapan,  Balikpapan  City.  The number  of  participants  /  students  participating  in  the training  were  227  sixth  grade  students.  The  results  of training and teaching activities produce data, based on the  results  of  the  pre-test  before  PKM  activities,  less than 5% of the total participants have more knowledge about  information  technology.  The  results  of  the evaluation  after  PKM  activities  were  obtained  by increasing  the  absorption  of  training  material  to  75% of the total number of participants.
Keywords: Information and Communication Technology, ICT

## ABSTRAK
Teknologi Informasi dan Komunikasi selanjutnya disingkat (TIK)  telah  berkembang  sangat  pesat  dan  telah memberikan  dampak  yang  nyata.  Keterbatasan  ekonomi dan  keterbatasan  fasilitas  di  sekolah  akan  berdampak kepada    kesempatan  bagi  siswa  di  tingkat  sekolah  dasar untuk  mendalami  dan  mempelajari  penggunaan  teknologi informasi.  Untuk itu  melalui  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat  sebagai  salah  satu  tridarma  perguruan  tinggi PKM  menjadi  wadah  untuk  membantu  sekolah-sekolah yang  ada  di  kelurahan  Baru  Ulu  untuk  meningkatkan kompetensi  siswa-siswanya  di  bidang  TIK  melalui pelatihan  yang  diberikan.  Kegiatan  dilaksanakan  di  4 sekolah  dasar  negeri  yang  berada  di  Kelurahan  Baru  Ulu Balikpapan  Barat,  Kota  Balikpapan.  Adapun  jumlah partisipan/siswa  yang  menjadi peserta pelatihan sebanyak 227  siswa  kelas  enam.  Hasil  kegiatan  pelatihan  dan sosialisasi  memberikan  data  bahwa,  berdasarkan  hasil  tes pendahuluan  sebelum  kegiatan  dilaksanakan  diperoleh kurang  dari  5  %  dari  total  peserta  yang  memiliki pengetahuan  lebih  tentang  teknologi  informasi.  Adapun hasil  evaluasi setelah pekasanaan kegiatan PKM diperoleh
peningkatan daya serap  materi pelatihan hingga 75% dari total jumlah peserta.
Kata  Kunci: Teknologi  informasi  bagi  siswa  sekolah dasar; sosialisasi pengaruh teknologi informasi; TIK

## 1. PENDAHULUAN
Teknologi Informasi dan Komunikasi selanjutnya  disingkat  (TIK)  telah  berkembang sangat pesat dan telah memberikan dampak yang nyata terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah,  khusunya  pembelajaran.  Pemanfaatan dan  pengembangan  TIK  dalam  kegiatan pembelajaran  di  sekolah  dikenal  dengan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi  (Kurniawan  and  Rachmat,  2010). Melalui  fasilitas  yang  disediakan  oleh  sistem tersebut,  guru  dan  siswa  dapat  mengeksplorasi dan  mengolaborasi  kegiatan  belajar  dan mengajar  secara  efektif  dan  efisien.  Belajar memegang peranan penting di dalam perkembangan,  kebiasaan,  sikap,  keyakinan, tujuan,  kepribadian,  dan  bahkan  persepsi manusia. Menurut para ahli, James O. Whittaker dalam  Darsono  (2000:  4)  ” Learning  may  be defined  as  the  process  by  which  behavior originates  or  is  altered  through  training  or experience ”, belajar dapat didefinisikan sebagai proses  menimbulkan  atau  merubah  perilaku melalui latihan atau pengalaman.
Menurut  Wingkel  dalam  Darsono  (2000:  4) belajar  adalah  suatu  aktivitas  mental/psikis dalam  interaksi  aktif  dengan  lingkungan,  yang menghasilkan  perubahan  dalam  pengetahuan pemahaman,  keterampilan  dan  nilai  sikap. Djamarah  (2002:13)  mengemukakan  bahwa belajar  adalah  serangkaian  kegiatan  jiwa  raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai  hasil  dari  pengalaman  individu  dalam interaksi  dengan  lingkungannya  menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Komputer  merupakan  salah  satu  alat dalam  TIK  yang  mempunyai  banyak kelebihan, termasuk bila dimanfaatkan dalam pembelajaran. Pemanfaatan komputer dalam pembelajaran  memungkinkan  peserta  didik melakukan interaksi langsung dengan sumber informasi,  mengolah  hasil  belajar,  bahkan mengkreasikan  hasil  belajar  agar  menjadi lebih  menarik  dan  menyenangkan  sehingga dengan  pembelajaran  berbasis  TIK  ini kegiatan pembelajaran akan semakin berkembang.
Dengan  membekali  siswa  tentang  cara penggunaan dan pemanfaatan TIK
diharapkan  siswa  mampu  meningkatkan keterampilannya dan mengoptimalkan pemanfaatan  teknologi  yang  mendukung pembelajaran  baik  di  sekolah  maupun dirumah,  namun  tidak  bisa  dipungkiri  tidak semua  siswa  memiliki  kesempatan  untuk mendalami  dan  mempelajari  penggunaan teknologi  informasi,  hal  ini  di  karenakan keterbatasan  ekonomi  dan  keterbatasan fasilitas  di  sekolah.  Untuk  itu  melalui kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat sebagai salah satu tridarma perguruan tinggi PKM  ini  dapat  menjadi  media  untuk membantu  sekolah-sekolah  yang  ada  di kelurahan  Baru  Ulu  untuk  meningkatkan kompetensi  siswa-siswanya  di  bidang  TIK melalui Pelatihan yang akan diberikan.

## 2. METODE PENELITIAN
Kegiatan  dilaksanakan  di  4  sekolah  dasar negeri  yang  berada  di  Kelurahan  Baru  Ulu Balikpapan  Barat,  Kota  Balikpapan,  adapun jumlah  partisipan/siswa  yang  menjadi  peserta pelatihan  227  siswa  yang  duduk  di  kelas  enam, dengan  jumlah  siswa  terbanyak  pada  SDN  01, kelurahan  Baru  Ulu  yang  terbagi  dalam  5  kelas dengan  jumlah  total  siswa  158,  diikuti  SDN  18 dengaan  total  siswa  31  yang  dibagi  menjadi  2 kelas, sementara siswa di SDN 17 dan SDN 12, masing  masing  hanya  satu  kelas  dengan  jumlah siswa  22  dan  16  siswa,  Kegiatan  dilaksanakan selama bulan Agustus (1-31) pada tahun 2018 .
Berikut  adalah  Prosedur  pelaksanaan  di lapangan
1. Peran  Dosen  sebagai  Ketua  Pelaksna, Mahasiswa dan Peran Siswa
2. Peran Dosen, mahasiswa, sebagai : pembimbing, pendamping, pengawas, penilaian
3. Peran  siswa  sebagai  peserta  pengajaran  TIK dan penerima materi TIK
Materi kegiatan yang diberikan kepada peserta:
a. Pengajaran mengenal Komputer secara umum (Minggu ke-1)
b. Pengajaran Ms. Word  (Minggu ke-2) c. Pengajaran Ms. Power Point (Minggu ke-3)
Tahap  dalam  pelaksanaan  pengenalan  dan pembelajaran  Ilmu  Teknologi    Informasi  dan Komunikasi  merupakan  urutan  langkah  yang dilaksanakan  secara  sistematis  dan  logis  sesuai dasar  teori  permasalahan  sehingga  didapat  hasil yang akurat untuk mencapai tujuan pelaksanaan. Gambar  1.  adalah    diagram  alir  pelaksanaan dilapangan.
Evaluasi  proses  hasil  kegiatan    untuk mengukur  tingkat  daya  serap  materi  pelatihan yang dilaksanakan pada masing-masing sekolah, dengan  menggunakan  Persamaan    1,    nilai persentase  jumlah  siswa  dengan  perolehan  nilai rendah ke yang tertinggi  dapat dihitung sebagai berikut :
% 𝑁𝐶𝑆 = 𝑆𝑁 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 × 100% … … … . ( 1)
,  NCS  merupakan  nilai  capaian  siswa  dan  SN merupakan  jumlah  siswa  yang  memimilki  nilai hasil evaluasi yang sama pada nilai tertentu.

## Gambar 1. Diagram Alir Pelaksanaan PKM
Adapun  penilaian  yang  diberikan  berdasarkan table  1.  Jumlah  soal  yang  diberikan  sebanyak  6 soal  dan  masing  masing  diberi  bobot  penilaian seperti yang tertera pada table.
Tabel 1 Standar Nilai Evaluasi
Jumlah nomor
jawaban yang benar Nilai 1 17 2 33 3 50 4 67 5 83 6 100

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan pelatihan dengan memberikan pengenalan  lebih  lanjut  tentang  materi  dasar- dasar  teknologi  informasi  dan  komputer  kepada siswa seperti yang terlihat pada Gambar 2.

## Gambar 2  Kegiatan pelatihan Di SDN 12 Kel. Baru
Ulu.
Gambar  2  dan  Gambar  3  merupakan  ilustrasi proses  pelatihan  yang  dilaksanakan  di  dalam kelas

## Gambar 3 Kegiatan pelatihan Di SDN 001 Kel. Baru Ulu.
Hasil  evaluasi  terhadap  pelatihan  yang diberikan  kepada  siswa  kelas  enam  tingkat sekolah dasar di Kelurahan Baru Ulu ditunjukkan pada  Table  2  dalam  bentuk  presentase  jumlah siswa yang mencapai nilai tertentu, dan Gambar 3  merupakan  perbandingan  yang  diberikan mengunakan visualisasi grafik.
Tabel 2 Presentase capaian siswa kelas 6 SDN di Kelurahan Baru Ulu 2018 Nilai (0 sd 100) %  Total Penilaian Pra-Test ke-4 SD %  Total Penilaian Post- Test ke- 4 SD 17 35% 3% 33 31% 5% 50 25% 11% 67 4% 24% 83 4% 39% 100 1% 18% Total Jumlah Siswa 227 227
Berdasarkan Tabel 2 dan Gambar 4, maka dapat disimpulkan adanya peningkatan yang signifikan setelah  siswa  memperoleh  pelatihan  tentang materi teknologi informasi dan komputer.
Gambar 4. Grafik Perbandingan hasil capaian sebelum dan sesudah pelatihan.
Data hasil observasi menggunakan kuisioner dan wawancara  menunjukkan  180  dari  200  siswa yang  mahir  menggunakan smartphone ,  tidak memahmi sepenuhnya istilah dan fungsi bagian- bagian perangkat yang mereka sering operasikan, hal  ini  menunjukkan  minimnya  pengetahuan tentang  teknologi  informasi  dan  komputer  di tingkat SD kelas 6 Kelurahan Baru Ulu.
Kegiatan  pelatihan  dan  evaluasi  sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan tentang TIK  di  tingkat    siswa  sekolah  dasar  yang  telah
dilaksanakan  diharapkan  telah  membangun kesadaran sejak dini bagi siswa ditingkat sekolah dasar  agar  mempunyai  kesadaran    dan  tidak menyalahgunakan  teknologi  yang  ada  ditangan mereka  terutama  teknologi  informasi  melaui perangkat smartphone, namun sebaliknya dengan mengetahui fungsi dan mengenal perangkat TIK lainnya, siswa diharapkan mampu memanfaatkan seluas-luasnya teknologi tersebut untuk meningkatkan  kompetensi  mereka  dibidang akademik dan kegiatan positif lainnya

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil kegiatan pelatihan dan sosialisasi memberikan  data  bahwa,  berdasarkan  hasil  tes pendahuluan  sebelum  kegiatan  dilaksanakan diperoleh kurang dari 5 % dari total peserta yang memiliki  pengetahuan  lebih  tentang  teknologi informasi.  Adapun  hasil    evaluasi  setelah pekasanaan kegiatan PKM diperoleh peningkatan daya serap  materi pelatihan hingga 75% dari total jumlah peserta.Kegiatan pelatihan dan evaluasi sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan  tentang  TIK  di  tingkat    siswa sekolah dasar yang telah dilaksanakan diharapkan  telah  membangun  kesadaran  sejak dini bagi siswa ditingkat sekolah dasar

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Hariyanto, S.Pd belajarpsikologi.com, Pengertian belajar menurut ahli ( 11/22/2010 ). Available at: https://belajarpsikologi.com/pengertia n-belajar-menurut-ahli/.
Kurniawan,  E.  and  Rachmat,  A.  (2010) Teknologi Informasi dan Komunikasi . Edited  by  J.  Y.  O.S.  Jakarta:  akarta:
Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010. Available at:https://www.academia.edu/5546969 /Buku_TIK_BSE_KELAS_7?auto=do wnload.
(Hariyanto, S.Pd, 2018)