Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbantuan Aplikasi Quizziz Terhadap Respon Siswa di Era Pandemi Pada Materi Teks Anekdot Kelas X SMA Al-Ulum Medan
Rika Kartika 1 , Muhammad Zulfansyuri Siambaton 2 , dan Rahma Yani 3
E-mail: rikakartika@fkip.uisu.ac.id 1 , zulfansyuri@ft.uisu.ac.id 2 , rahmayanitar23@gmail.com 3

## Universitas Islam Sumatera Utara

## ABSTRAK
Kata Kunci: Kelayakan LKPD, Quizziz, Teks Anekdot Penelitian  ini  bertujuan  mendeskripsikan  kelayakan  yang dilakukan oleh ahli materi dan ahli desain terhadap lembar kerja peserta didik berbantuan aplikasi quizziz serta  melihat  hasil respon siswa di era pandemi  pada  materi  teks  anekdot  kelas  X  SMA-AL-Ulum  Medan.
Metode  penelitian  ini  adalah  penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  eksperimen  kuantitatif  yaitu  kepada  2  orang  ahli  materi,  2 orang  ahli  desain,  2  orang  guru  dan  48  siswa.  Hasil  validasi  ahli  materi adalah  92,5%  dan  ahli  media  adalah  90%  dengan  kriteria  sangat  baik.
Hasil  angket  2  orang  guru  diperoleh  nilai  sebesar  82,9%  dengan  kretria sangat baik. Sementara, uji coba siswa berjumlah 48 orang yaitu sebesar 83,4%  dengan  kategori  sangat  baik.  Berdasarkan  hasil  validasi  dan  uji coba  produk  maka  dapat  disimpulkan  produk  Lembar  Kerja  Peserta dididk (LKPD) layak untuk diterapkan di lingkungan sekolah. Key word:

## ABSTRACT
Appropriateness, LKPD, Quizizz, Anecdote Text This study aims to describe the feasibility carried out by material experts and  design  experts  on  student  worksheets  assisted  by  the  quizziz application and see the results of student responses in the pandemic era on  anecdotal  text  material  for  class  X  SMA-AL-Ulum  Medan.  This research  method  is  this  research  using  quantitative  experimental research  methods,  namely  to  2  material  experts,  2  design  experts,  2 teachers  and  48  students.  The  results  of  material  expert  validation  are 92.5% and media experts are 90% with very good criteria. The results of the  questionnaire  of  2  teachers  obtained  a  score  of  82.9%  with  very good  criteria.  Meanwhile,  the  student  trial  amounted  to  48  people,
namely 83.4% in the very good category. Based on the results of product validation  and  testing,  it  can  be  concluded  that  the  Student  Worksheet (LKPD) product is feasible to be applied in the school environment.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  proses  memanusiakan  manusia.  Melalui  pendidikan, manusia  yang  tidak  tahu  apa-apa  menjadi  tahu  segalanya,  manusia  yang  tidak  bisa  apa-apa menjadi  bisa  segalanya,  juga  manusia  yang  tidak  beretika  akan  menjadi  beretika.  Melalui
pendidikan,  manusia  akan  menemukan  hal-hal  baru  yang  dapat  dikembangkan  dan diperoleh untuk menghadapi tantangan yang ada sesuai dengan perkembangan zaman.
Diperlukan  suatu  proses  yang  mampu  melibatkan  banyak  komponen  pembelajaran untuk  meningkatkan  keberhasilan  dalam  pembelajaran.  Komponen  tersebut  harus  mampu melatih keterampilan  peserta didik dalam upaya  meningkatkan kecerdasan  dan pengetahuan mereka yaitu: Keterampilan menyimak/mendengarkan, Keterampilan berbicara, Keterampilan membaca  dan  Keterampilan menulis.  Keterampilan-keterampilan tersebut  erat kaitannya  dengan  pembelajaran  berbahasa  dalam  kehidupan  sehari-hari  karena  antara  satu dengan yang lainnya memiliki keterkaitan yang erat..
Fakta  saat  ini  guru  kurang  memahami  konsep  dasar  dalam  pengembangan pembelajaran  di  dalam  kelas.  Salah  seorang  guru  berdasarkan  hasil  wawancara  mengatakan bahwa  kegiatan  pembelajaran  di  dalam  kelas  kurang  efektif  dikarenakan  oleh  penggunaan media adalah salah satu faktor berkurangnya minat belajar siswa, sehingga siswa tidak dapat belajar  secara  efektif  dan  efesien.  Kemudian,  adanya  pandemi  Covid-19  yang  tengah mewabah  di  dunia  yang  dapat  menyebabkan  rendahnya  mutu  pendidikan  di  dunia.  Proses pembelajaran  dilakukan  di  rumah,  segala  aktivitas  belajar  mengajar  untuk  saat  ini  diadakan secara daring. Hal  ini berdampak negatif  yang dapat  menyebabkan rendahnya minat  belajar siswa  dalam  pembelajaran  yang  hanya  diajarkan  melalui  buku  paket  dan  tidak  ada  inovasi pembelajaran mandiri  yang dibuat oleh seorang  guru, sehingga pembelajaran itu akan sukar dipahami oleh siswa.
Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD)  adalah  materi  ajar  yang  sudah  dikemas sedemikian  rupa  sehingga  peserta  didik  diharapkan  dapat  mempelajari  materi  ajar  tersebut secara mandiri.Dalam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), siswa pada saat yang bersamaan diberi materi dan tugas yang berkaitan dengan materi tersebut”. Penggunaan LKPD (Lembar kerja  peserta  didik)  ditengah  pandemi  sangat  dibutuhkan.  LKPD  tersebut  dibutuhkan  untuk mengasah  kemampuan  siswa  dalam  proses  pembelajaran  yang  dikerjakan  secara  jarak  jauh atau dari rumah. Hal ini akan menambah wawasan peserta didik dalam menjawab soal-saoal yang telah disediakan dalam LKPD.
Lembar  kerja  peserta  didik  yang  akan  dirancaang  bersama  dengan  media  yaitu penggunaan aplikasi Quizizz dalam membantu mengembangkan inovasi pembelajaran di era pandemi pada saat ini. Untuk itu peneliti berinisiatif untuk dapat membuat suatu produk yang dapat digunakan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran yang tengah dilakukan di era pandemi covid-19. Tidak hanya pada era covid-19 namun pembelajaran dengan penggunakan
media  ini  dapat  juga  dilakukan  secara  jarak  jauh.  Sehingga  memudahkan  siswa  dalam memperoleh hasil pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  peneliti  akan  melaksanakan  penelitian  dengan judul Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbantuan Aplikasi Quizizz  terjadi respon siswa Di Era Pandemi Pada Materi Teks Anekdot Kelas X SMA.

## KAJIAN TEORI
Lembar Keja Peserta Didik (LKPD) adalah materi ajar yang sudah dikemas sedemikian rupa  sehingga  peserta  didik  diharapkan  dapat  mempelajari  materi  ajar    tersebut  secara mandiri. Karena menurut Andriani dalam Jurnal Belawati dkk (2013) “Dalam Lembar Kerja Peserta  Didik  (LKPD),  siswa  dapat  menemukan  arahan  yang  terstruktur  untuk  memahami materi  yang  diberikan.  Dalam  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD),  siswa  pada  saat  yang bersamaan diberi materi dantugasyang berkaitan dengan materi tersebut”.
Secara  konseptual  LKPD  berperan  terhadap  proses  pembelajaran,  selain  itu  merupakan media pembelajaran supaya melatih daya ingat  peserta didik,  LKPD juga merupakan media pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Prastowo (2012:205) LKPD memiliki 4 fungsi sebagai berikut:
1. Sebagai bahan ajar yang meminimalkan peran pendidik, namun lebih mengaktifkan peserta didik.
2. Sebagai bahan ajar yang mempermudah untuk memahami materi yang diberikan.
3. Sebagai bahan ajar yang ringkas dan kaya tugas untuk berlatih
4. Memudahkan pelaksanaan pengajaran kepada peserta didik.
Teks  adalah  naskah  yang  berupa  kata-kata  asli  dari  pengarang;  (2)  wacana  tertulis. Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Sudaryati  (2009:106)  yang  menyatakan  bahwa  teks  juga disebut  wacana  tulis,  yaitu  produk  komunikasi  tulis  yang  melibatkan  penulis  dan  pembaca. Dalam hal  ini Nababan  (1987:64), juga berpendapat  bahwa “Teks merupakan esensi  wujud bahasa.  Artinya,  teks  direalisasikan  atau  diwujudkan  dalam  bentuk  wacana  dan  lebihh bersifat konseptual. Tujuan penuangan sebuah teks harus mampu mennyampaikan informasi, dan menggugah perasaan pembaca.
Istilah anekdot berasal dari bahasa Inggris anecdote , yang berarti lucu. Anekdot sering muncul sebagai refleksi terhadap kegelisahan masyarakat atas peristiwa atau fenomena sosial, ekonomi,  hukum,  maupun  politik  yang  membelit  fikiran  sehingga  tercipta  imajinasi berkembang  menjadi  sebuah  cerita.  Damandjaja  (dalam  Fatimah,  2013)  berpendapat  bahwa anekdot adalah kisah fiktif lucu pribadi seorang tokoh yang benar-benar ada. Senada dengan
Muthiah  (dalam  Fatimah,  2013)  yang  menyatakan  bahwa  anekdot  ialah  teks  yang  berisi pengalaman seseorang yang tak biasa. Pengalaman yang tidak biasa itu disampaikan kepada orang  lain  dengan  tujuan  untuk  menghibur  si  pembaca.  Berbeda  dengan  Graham  dan Rahmanuddin  (2013:34)  Menjelaskan  bahwa  teks  anekdot  adalah  teks  atau  wacana  yang berisi  humor  untuk  bersenda  gurau,  menyindir,  atau  mengkritik  secara  tidak  langsung  serta macam  kepincangan  atau  ketidakberesan  yang  tengah  terjadi  di  masyarakat.  Sementara  itu Keraf  (2010:142)  dalam  (Ahmad,  2017:  5),  berpendapat  bahwa  “Anekdot  adalah  sebuah cerita pendek yang bertujuan menyampaikan karakteristik yang menarik atau aneh mengenai sesseorang atau hal lain.
Quizizz  merupakan  sebuah  web  tool  untuk  membuat  permainan  kuis  interaktif  yang digunakan dalam pembelajaran dikelas. Purba (2019:5) “Quizizz adalah aplikasi  pendidikan berbasis  game,  yang  membawa  aktivitas  multi  pemain  ke  ruang  kelas  dan  membuatnya  di kelas  latihan  interaktif  dan  menyenangkan”.  Sejalan  dengan  itu  menurut  Amornchewin (2018:87) memaparkan bahwa “Quizizz adalah alat atau media pembelajaran yang dipercaya dapat  memberikan  motivasi  siswa  dalam  pembelajaran  dengan  fitur-fitur  menarik”.  Quizizz merupakan aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat kuis interaktif multiplayer dengan yang dapat diakses melalui perangkat apapun seperti komputer, smartphone, atau tablet untuk menyelesaikan kuis tersebut.

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  teknik  pengumpulan  yang  dilakukan  adalah      menggunakan instrumen  berupa  angket  untuk  memperoleh  data  yang  dibutuhkan  yaitu  kelayakan  LKPD. Tahap  awal  yang dilakukan adalah dengan menyebarkan angket  kepada validasi  ahli materi dan  desain.  Setelah  itu,  data  telah  diperoleh  kemudian  dilanjutkan  kepada  respon  guru  dan respon  siswa  terhadap  LKPD  berbantuan  Aplikasi  Quizziz.  Penelitian  ini  menggunakan penelitian  eksperimen  kuantitatif  yang  menggambarkan  respon  siswa  terhadap  LKPD berbantuan Aplikasi Quizziz.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian dilakukan terdiri dari bebearapa tahap yaitu tim ahli validasi materi, media dan  diujicobakan  kepada  peserta  didik.  Tahap  pertama  yang  dilakukan  adalah  dengan membuat produk lembar kerja peserta didik berbantuan aplikasi quizziz kemudian dilakukan validasi  oleh  ahli  materi  dan  media.  Setelah  itu,  produk  diujicobakan  dengan  cara
memberikan  angket  penilaian  kepada  pesesrta  didik.  Produk  diujicobakan  kepada  siswa sebanyak 48 siswa.

## 1. Kelayakan LKPD pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik yang telah dikembangkan divalidasi ahli materi dan ahli media  pembelajaran.  Setalah  LKPD  dinyatakan  valid  atau  layak  maka  dilakukan  uji  coba pada siswa yaitu uji coba lapangan terbatas.

## 1.1 Data Hasil Validasi Ahli Materi
Hasil  valiidasi  ahli  materi  LKPD  dilakukan  untuk  mengetahui  pendapat  ahli  materi tentang  kelayakan  isi,  kelayakan  penyajian  dan  Bahasa.  Validasi  LKPD  dilakukan  oleh  2 orang  dosen  Bahasa  Universitas  Islam  Sumatera  Utara  yaitu  Dra.  Hj.  Rita,  M.Pd.,  dan  Dra. Nurismilida,  M.Hum.  Penilaian  terhadap  lembar  kerja  peserta  didik  dikembangakan digunakan untuk meningkatkan kualitas LKPD pada materi teks Anekdot..
 Hasil  validasi  oleh  ahli  materi  menunjukan  bahwa  aspek  penyajian  terhadap  LPKD yang dikembangkan berbasis aplikasi quizziz termasuk dalam kriteria‘‘sangat baik.’’ Berdasarkan hasil presentase kelayakan isis diperoleh bahwa sub komponen penyajian sebesar 91,5%.
 Hasil  validasi  oleh  ahli  materi  menunjukan  bahwa  aspek  kelayakan  isi  terhadap LPKD  yang dikembangkan berbasis aplikasi quizziz termasuk dalam kriteria‘‘sangat baik.’’  Berdasarkan  hasil  presentase  kelayakan  isi  diperoleh  bahwa  sub  komponen kelayakan isi adalah sebesar 91,3%.
 Hasil  validasi  oleh  ahli  materi  menunjukan  bahwa  aspek  kelayakan  isi  terhadap LPKD  yang dikembangkan berbasis aplikasi quizziz termasuk dalam kriteria‘‘sangat baik.’’  Berdasarkan  hasil  presentase  kelayakan  isi  diperoleh  bahwa  sub  komponen penilaian terhadap aspek tata bahasa adalah sebesar 94,6%.
 Hasil validasi oleh ahli materi menunjukan bahwa aspek penggunaan terhadap LPKD yang dikembangkan berbasis aplikasi quizziz termasuk dalam kriteria‘‘sangat baik.’’ Berdasarkan  hasil  presentase  kelayakan  isi  diperoleh  bahwa  sub  komponen penggunaan memiliki presentasa rata-rata 93,75% dengan skor total adalah 92,5 %.

## 1.2 Data Hasil Validasi Ahli Desain
 Hasil validasi ahli materi telah dilakukan selanutnya adalah memperoleh hasil validasi ahli  desain  yang  dinilai  oleh  2  dosen  teknologi  informatika  Universitas  Islam
Sumatera  Utara  yaitu  bapak  Satria  Prayogi,  S.T.,  M.Kom  dan  Khairuddin  Nasution, S.T,  M.Kom.    Penilaian  dilakukan  untuk  mengetahui  kelayakan  sebuah  LKPD khususnya  pada  desain.  Penilian  dilakukan  juga  untuk  dapat  membuat  tampilan sebuah LKPD berbentuk digital menarik untuk dipelajari.
 Hasil  penilaian  yang  dilakukan  oleh  ahli  desain  LKPD  berbantuan  aplikasi  Quizziz yang  telah  dikembangkan  berada  pada  kriteria  ‘baik’  dengan  persentase  rata-tara 92,10%. Hasil persentase diperoleh berdasarkan sub komponen yang berupa tampilan, desain isi, bahasa , kemudahan pengguna dan tipografi. Rata-rata nilai diperoleh dari ahli  media  pertama  adalah  94,2%  dan  ahli  media  kedua  adalah  90%    Hal  ini  berarti menujukan  bahwa  LKPD  berbantuan  aplikasi  Quizziz  telah  layak  digunakan  dan dapat memenuhi kebutuhan siswa dalam pembelajaran teks Anekdot.
Tabel 1
Penilaian Ahli Desain LKPD berbantuan Apliaksi Quizziz No. Sub Komponen Skor rata-rata ahli materi I (%) Kriteria Skor rata-rata ahli materi II
(%) Kriteria 1. Tampilan 100% Sangat Baik 91,7% Sangat Baik 2. Desain isi 84,6% Sangat Baik 86,5% Sangat Baik 3. Bahasa 100% Sangat Baik 88,6% Sangat Baik 4. Kemudahan Penggunaan 100% Sangat Baik 100% Sangat Baik 5. Tipografi 100% Sangat Baik 100% Sangat Baik Rata-rata 94,2 % Sangat Baik 90% Sangat Baik Total 92,10%

## 2. Hasil Penilaian Guru terhadap LKPD berbantuan Aplikasi Quizziz
Hal  selanjutnya  yang  dilakukan  adalaha  penilaian  oleh  guru  terhadap  LKPD  berbantuan aplikasi  Quizziz  dilakukan  oleh  2  orang  guru  bahasa  Indonesia  SMA  Al-Ulum  Medan  Ibu Yuli  Novita  Sari,  M.Pd  dan  Ibu  Endang  Pristiwaty,  M.Pd.  Penilaian  LKPD  ini  dilakukan untuk  mendapatkan  informasi  dalam  meningkatkan  kualitas  LKPD.  Hasil  penilaian  berupa skor  terhadap  komponen-komponen  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  pembelajaran  bahasa Indonesia.
Hasil respon guru terhadap LKPD berbantuan aplikasi Quizziz yang dikembangkan memiliki total persentase 89,2 % dengan kriteria sangat baik. Hal ini berarti bahwa LKPD berbantuan aplikasi Quizziz yang dikembangkan dapat memenuhi kebutuhan pembelajaran teks anekdot.

## 2.2 Hasil Uji Coba Siswa
Kegiatan  selanjutnya  yang  dilakukan  adalah  uji  coba  siswadilakukan  terhadap  48 siswa  SMA  AL-Ulum  Medan  dengan  kemampuan  tinggi,  sedang,  dan  rendah.  Uji  coba  ini dilakukkan  untuk  mengetahui  persepsi  siswa  terhadap  LKPD  yang  dikembangkan  dari kelemahan-kelemahan setelah dilakukan uji coba perorangan.
Hasil  presntase  rata-rata  terhadap  LKPD  berbantuan  aplikasi  Quizziz  Uji  coba  pada presentase keseluruhan adalah 83,4 dengan kriteria ‘sangat baik’ Hal ini berarti menunjukan bahwa LKPD berbantuan aplikasi Quizziz yang dikembangkan perlu dilakukan sedikit revisi agar isi modul lebih mudah dipahami siswa..

## Tabel 3
Data Uji coba siswa (48 ) terhadap LKPD berbantuan aplikasi Quizziz
No. Indikator Penilaian Skor rata-rata (%) Kriteria 1. LKPD  ini  membuat  saya  senang mempelajarinya 81,7% Sangat Baik 2. Penyajian soal-soal dalam LKPD dimulai  dari  yang  mudah  ke
sukar  dan  dari  yang  konkret  ke
abstrak serta gambar yang menarik sehingga mudah mempelajarinya 91,8% Sangat Baik 3. LKPD  ini  membuat  pertanyaan- pertanyaan berbasis HOTS 81,7% Sangat Baik 4. Penyajian  LKPD  ini  mendorong saya  untuk  berdiskusi  dengan teman-teman yang lain 92,1% Sangat Baik 5. LKPD  ini  memuat  tes  individu dan formatif yang dapat menguji seberapa  jauh  pemahaman  saya 81,2% Sangat Baik

## tentang materi teks anekdot
6. Bahasa yang digunakan sederhana dan mudah dimengerti 85,4% Sangat Baik 7. Huruf  yang  digunakan  mudah
dibaca 77,6% Baik 8. Dengan menggunakan  LKPD ini membuat  belajar  saya  lebih terarah 85,9% Sangat Baik 9. Tampilan LKPD ini menarik 77% Baik 10 Dengan menggunakan  LKPD ini dapat  menambah  keingitahuan terhdapat teks anekdot 80,2% Sangat Baik Jumlah rata-rata 83,4% Sangat Baik

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan  dalam  pengembangan  LKPD Berbantuan  Aplikasi  Quizziz  pada  materi  teks  Anekdot,  maka  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:
1. Produk  LKPD  Berbantuan  Aplikasi  Quizziz  pada  materi  teks  anekdot  yang dikembangkan  untuk  siswa  kelas  X  SMA  Al-Ulum  memenuhi  syarat  dan  layak digunakan.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  validasi  ahli  materi  kelayakan  isi diperoleh Berdasarkan hasil presentase kelayakan isis diperoleh bahwa sub komponen penyajian  sebesar  91,5%.      Berdasarkan  hasil  presentase  kelayakan  isi  diperoleh bahwa  sub  komponen  kelayakan  isi  adalah  sebesar  91,3%.  Berdasarkan  hasil presentase kelayakan isi diperoleh bahwa sub komponen penilaian terhadap aspek tata bahasa  adalah  sebesar  94,6%.  Berdasarkan  hasil  presentase  kelayakan  isi  diperoleh bahwa sub komponen penggunaan memiliki presentasa rata-rata 93,75% dengan skor total adalah 92,5 %.
2. Produk  LKPD  Berbantuan  Aplikasi  Quizziz  pada  materi  teks  anekdot  yang dikembangkan  untuk  siswa  kelas  X  SMA  Al-Ulum  dilihat  dari  validasi  Ahli  Desain adalah kriteria ‘baik’ dengan persentase  rata-tara 92,10%. Hasil persentase diperoleh berdasarkan  sub  komponen  yang  berupa  tampilan,  desain  isi,  bahasa  ,  kemudahan
pengguna  dan  tipografi.  Rata-rata  nilai  diperoleh  dari  ahli  media  pertama  adalah 94,2% dan ahli media kedua adalah 90% .
3. Penggunaan  LKPD  Berbantuan  Aplikasi  Quizziz  pada  materi  teks  anekdot  lebih efektif  dari  pada  LKS  yang  digunakan  siswa.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil presntase  rata-rata  terhadap  LKPD  berbantuan  aplikasi  Quizziz  Uji  coba  pada presentase keseluruhan adalah 83,4% dengan kriteria ‘sangat baik’.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penelitian  ini  tentunya  tidak  dapat  terselesaikan  tanpa  dukungan  dari  semua  pihak, untuk  itu  penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Universitas  Islam  Sumatera  Utara  atas dana hibah yang telah diberikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad.  2017. “Keefektifan  Model  Mind  Mapping  Terhadap  Kemampuan  Menulis  Teks Anekdot  Peserta  Didik  Kelas  X  SMK  Negeri  Pinrang”. Thesis  :  Universitas Negeri Makasar.
Dapertemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Direktorat  Jendral  Pendidikan  tinggi,  Proyek pengembangan lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Depdiknas.
Dimyanti dan Muddjiono.2006. Belajar dan Pembelajaran .Jakarta: Rineka Cipta.
Dwi, D. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa dalam Menulisa Karya Ilmiah Berbasis Lokal  Wisdom  melalui  Pendekata  Genre  Report  dengan  Media  Video. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia , 1 (2), 18-24.
Ernawati, Yeni. (2019). “ Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Materi Teks  Fabel  Berbasis  Saintifik  Untuk  Siswa  SMP  Kelas  VIII” Universits  Bina Darma  Palembang.  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia.  Vol  5.  No. 2. E-ISSN : 2640-9145. P-ISSN : 2460-8734.
Evi  Nita,  Ambarsari.  2017.  Pengembangan  Media  Audio  Pembelajaran  Bahasa Indonesia Untuk  Kelas  V  SDLB  A  Yaketunas. Jurnal  Teknologi  Pendidikan  (Volume  6
Nomor 6) . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Fitri,  Herma  Sari.  dkk.  2020.  “ Pengembangan  Alat  Evaluasi  Berbentuk  Tes  Online Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Materi Keberagaman Masyarakat Indonesia Kelas IV SD  Fadilah  Tangerang”. Prosiding  Seminar  Nasional  pendidikan  STKIP Kusuma Negara II. ISSN : 2716-0157.
Gustina,  Eka  (2021) “Pengembangan  Alat  Evaluasi  Pembelajaran  Menggunakan  Aplikasi Quizizz  Pada  Pembelajaran  Matematika  Kelas  XI” Thesis  :  UIN  Raden  Intan Lampung.
Hutagalung,  A.  L.,  &  Nila  Safina,  R.  (2022).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Menulis  Teks Cerita  Rakyat  Berbasis  Sosiokultural  pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia Kelas X SMA. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia , 2 (1), 53-62.
Kosasi, E. 2014.Jenis-jenis Teks.Bandung:Yrama Widya.
Masruroh, N. 2018. “Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X MA Miftahul Ulum Toabo  Kecamatan  Papalang  Kabupaten  Mamuju”. Skripsi  :  Universitas Muhammadiyah Makasar.
Mulyasa.  2017. Pengembangan  dan  Implementasi  Kurikulum  2013 .  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya
Safina, N., & Rizki, M. (2022). Pengembangan LKPD Cerita Hikayat Bermuatan Toleransi pada Siswa SMA Kelas X. Keguruan , 10 (1), 6-8.