## MEMBANGUN KOMUNITAS HIJAU  MELALUI PELATIHAN “PROGRAM SADAR PRODUK HIJAU MELALUI MEDIA SOSIAL”
PADA GENERASI MILENIAL DI LAMPUNG
Ignasius Heri Satrya Wangsa 1
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas 1 e-mail: ig_heri@ukmc.ac.id
Maria Josephine Tyra 2
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas 2 e-mail: tyra@ukmc.ac.id
Lina 3
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas 3 e-mail: lina@ukmc.ac.id
Agustinus Riyanto 4
Fakultas Humaniora dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Musi Charitas 3 e-mail: riyanto_@ukmc.ac.id
Johan Gunady Ony 5
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas 4 e-mail: onny@ukmc.ac.id
Agustinus Fernando 6
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas 5 e-mail: fernando@gmail.com

## ABSTRACT
The coming of the digital era opens up new opportunities for social media as an interactive means of accumulating knowledge. Individuals who interact with each other in social media space operate the capacity  of  information-seeking  and  information-sharing.  At  a  certain  level,  the  accumulation  of knowledge formed by the information-seeking and information-sharing activities of social media opens up views for solving practical problems, including one of which is environmental problems. By using the  global  normal  argument  of  green  practices  and  the  potential  of  the  millennial  generation  in Indonesia,  the  Tim  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  of  Universitas  Katolik  Musi  Charitas  - Palembang  held  an  activity  entitled  "Green  Communities  Development  Through  'Green  Product Awareness  Program  Using  Social  Media'  for  Millennials  in  Lampung".  The  program  employs  two- stages  of  green  awareness  development  method,  namely:  (1)  Conceptualization  ;  and  (2)  Practical implementation.  The  activity  which  lasted  for  two  days  received  a  positive  response  from  the participants.
Keywords: green community, green product, social media
Ony, Agustinus Fernando

## ABSTRAK
Masuknya  era  digital  membuka  peluang  baru  media  sosial  sebagai  sarana  interaktif  mengakumulasi pengetahuan.  Individu  yang  saling  berinteraksi  dalam  ruang  media  sosial  mengoperasikan  kapasitas mencari  informasi     dan  membagi  informasi.  Pada  tingkatan  tertentu  akumulasi  pengetahuan  yang dibentuk  oleh  aktivitas  mencari-membagi  informasi  media  sosial  ini  membuka  pandangan  bagi penyelesaian permasalahan-permasalahan praktis, termasuk salah satunya adalah masalah lingkungan. Dengan menggunakan argumen normal global praktek-praktek ramah lingkungan dan potensi generasi milenial  di  Indonesia,  maka  Tim  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  Universitas  Katolik  Musi Charitas   –   Palembang  mengadakan   kegiatan   “Membangun   Komunitas  Hijau   Melalui   Pelatihan ‘Program Sadar Produk Hijau Melalui Media Sosial’ Pada Generasi Milenial di Lampung”. Metode yang dipakai  adalah  metode  dua-tahap  pembentukan  kesadaran  hijau,  masing-masing:  (1)  Pemahaman konseptual  ;  dan  (2)  Penerapan  praktis.   Kegiatan  yang  berlangsung  selama  dua  hari  ini  mendapat respon positif dari peserta.
Kata kunci: komunitas hijau, produk hijau, media sosial

## 1.          PENDAHULUAN
Masuknya  era  digital  membuka  peluang baru  media  sosial  tidak  saja  sebagai  sarana mencari  informasi (information-seeking) tetapi juga  membagi  informasi (information-sharing) dalam  sebuah  komunitas.  Ini  mengindikasikan kemampuan  media  sosial  menyediakan  sarana, berupa ruang komunitas (community space) ,  bagi individu  untuk  berinteraksi  dengan  individu  lain yang  memiliki  kesamaan minat,  pandangan  serta nilai-nilai guna mencapai tujuan kolektif .
Peluang  media  sosial  sebagai  sarana menciptakan    ruang    komunitas    ini    beralasan mengingat  prosentase  yang  cukup  besar,  yakni 61.8%  dari  total  populasi  di  Indonesia  adalah pengguna  media  sosial  aktif (www.hootsuite) (Gambar-1) .
Gambar-1. Data pengguna media digital di Indonesia Sumber: Hootsuite
Popularitas  media  sosial  sebagaimana ditunjukkan dalam Gambar-1 di atas mengindikasikan kemampuan media sosial memberikan  manfaat  praktis,  efektif  sebagai sarana  mobilisasi  sosial,  akumulasi  pengetahuan dan perubahan perilaku.  Dari sisi pengguna, data pada    tahun    2017    terrsebut    menunjukkan pengguna media sosial aktif adalah kalangan usia 20-29   tahun   (95.96%)   yang   masuk   kategori generasi  milenial  (Dewi,  2018).  Sedangkan lima akun  media  sosial  dengan  tingkat  akses  paling lama (data Tahun 2021), yaitu: (1) Tik Tok ; (2) You Tube ; (3) Facebook ; (4) WhatsApp ; dan (5) Instagram (https://databoks.katadata.co.id/datapu
blish/2021/05/16) (Gambar-2)
Gambar-2. Data pengguna media sosial di Indonesia Sumber: Databoks.katadata.co.id
Di  sisi  lain  tingkat  kepedulian  terhadap lingkungan  masih  menjadi  isu  penting  di Indonesia. Data yang ada menunjukkan berdasarkan skor EPI (Environmental Performance Index) tahun 2022 (https://epi.yale.edu/epiresults/2022/country/idn)
Indonesia  masuk  rangking  164  atau  rangking  16 dari  bawah  (skor  EPI  =  28.2,  urutan  skor  EPI terendah  diperoleh  India  pada  rangking  180).  Di wilayah   Asia-Pacific   Indonesia   masuk   pada urutan 22.
Peluang  intensitas  penggunaan  media digital  (Gambar-1)  khususnya  media  sosial  ini (Gambar-2)      ditindaklanjuti   melalui   kegiatan sosialisasi    pemberdayaan    penggunaan    media sosial bagi program sadar produk hijau oleh Tim Pengabdian       kepada       Masyarakat       (PkM) Universitas Katolik Musi Charitas (UKMC) yang beranggotakan    dosen    dan    mahasiswa    lintas disiplin  dengan  peserta  warga  umat  Stasi  Salib Suci,   Desa  Bangun  Rejo,  Kabupaten  Lampung
Tengah,  Propinsi  Lampung,  pada  tanggal  15-16 Oktober  2022.  Pemilihan  lokasi  pengabdian  ini dilakukan  dengan  :  (1)  Desa  Bangun  Rejo memiliki  skor  Desa  Peduli  Lingkungan  Darat sebesar 4.09 yang masih jauh dibawah skor ideal sebagaimana  kesepakatan  SDG (Sustainability Development Goals) sebesar 44.38 (https://bangunrejo-desa.id/status-sdgs) ;  dan  (2)
Porsi  prosentase  usia  produktif  pengguna  media sosial  yang  besar,  yakni  sebanyak  44% (https://bangunrejo-desa.id/first/statistik/15) yang  mengindikasikan  popularitas  media  sosial masih  belum  dimaksimalkan  bagi  penyelesaian permasalahan  praktis  dan  urgen  terkait  dengan lingkungan (Cho et al., 2023 ; Sun et al., 2022; Xie
& Madni, 2023 ; Zhao et al., 2022)
Atas  alasan  tersebut,  maka  program kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM) ini dilakukan dengan  tujuan utama:  (1)
Mengarahkan potensi media sosial sebagai sarana membangun komunitas ramah lingkungan (komunitas  hijau)  (Yang  et  al.,  2022)  ;  (2) Memberi  wawasan    bagaimana  ruang  komunitas hijau  media  sosial  dapat  dipakai  sebagai  sarana mencari dan membagi informasi peluang-peluang meningkatkan  nilai  tambah  aktivitas  ekonomi melalui    pembentukan    sadar    produk    hijau (Bridger  &  Luloff,  2001  ;  Wandari  &  Darma, 2021).
Oleh     karenanya,     program     kegiatan Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  ini mengangkat    judul “Membangun    Komunitas Hijau Melalui Pelatihan Program Sadar Produk Hijau  Media  Sosial  Pada  Generasi  Milenial  di Lampung” (Bernardes  et  al.,  2022;  Bridger  & Luloff, 2001)

## 2.          METODE PELAKSANAAN
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM)  untuk  generasi  milenial  umat  Stasi  Salib Suci,   Desa  Bangun  Rejo,  Kabupaten  Lampung Tengah,  Propinsi  Lampung  bertema “Program Sadar Produk Hijau Melalui Media Sosial” pada tanggal  22-23  Oktober  2022  ini  dibagi  menjadi dua  tahapan,  masing-masing:  (1)  Tahap-1: Pemahaman  konseptual  ;  dan  (2)  Tahap-2: Penerapan praktis.
Ony, Agustinus Fernando
Pada  Tahap-1  (Pemahaman  konseptual) ini  dilakukan  kegiatan  pemahaman  konseptual peserta dengan memperkenalkan  dua terminologi yang  relevan  dengan  tema  Pengabdian  Kepada Masyarakat   (PkM) “Program   Sadar   Produk Hijau  Melalui  Media  Sosial” yaitu:  (1)  Produk hijau (green product) ; dan (2) Media sosial (social media) .  Pembahasan  kedua  terminologi  tersebut dilakukan menggunakan metode berpikir induktif dan metode pembelajaran teknik ceramah-diskusi. Metode berpikir induktif memperkenalkan proses penalaran yang diawali dengan pembahasan ragam informasi  maupun  berita  dari  media  sosial, selanjutnya dilakukan pengambilan satu kesimpulan  umum (generalization) .    Sedangkan metode pembelajaran teknik ceramah dikombinasikan  dengan  diskusi  (Gambar-6) bertujuan membuka wawasan pengetahuan mengenai  lingkungan,  sekaligus  menyediakan pemahaman  yang  cukup  bagi  peserta  untuk membuat  sejumlah  pernyataan (proposition) argumentatif.
Kegiatan penerapan praktis pada Tahap-2 merupakan    implementasi     kegiatan     Tahap-1 (Pemahaman    Konseptual).    Pada    tahap    ini disampaikan  contoh-contoh  praktis  yang  relevan dengan    kesimpulan    umum    hasil    penalaran induktif,   dilanjutkan   dengan   permainan   peran (role   play) (Gambar-7).   Melalui   penerapan praktis  yang  dikombinasikan  dengan  permainan peran    ini    peserta    melakukan    internalisasi sejumlah nilai-nilai baru (new values) . Internalisasi  menjadi  sebuah  proses  peralihan fungsional  kognitif  ke  dalam  sistem  afeksi  yang diharapkan  mampu  memicu  sebuah  aksi  maupun tindakan    yang    menguntungkan (favorable) . Dalam  konteks  pembentukan  kesadaran  terhadap lingkungan (green awareness) internalisasi dilakukan  setelah  peserta  diajak  untuk  melihat secara  langsung  peristiwa-peristiwa  praktis  dan nyata  tentang  kerusakan  lingkungan  serta inkonsistensi  sikap  masyarakat  modern  terhadap lingkungan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1  Program  sadar  produk  hijau  melalui media sosial
Komunitas merupakan produk interaktivitas  media  sosial  dimana  sejumlah individu  saling  bertemu  untuk  melakukan aktualisasi kebutuhan sosial (Bridger & Luloff, 2001;  Setiawati  et  al.,  2021;  Windiasih  et  al.,
2022).  Kecanggihan  media  sosial  sebagai sarana    efektif    menciptakan    ruang    sosial memungkinkan    pertukaran    informasi    yang intensitasnya terarah kepada akumulasi pengetahuan  (Hariyani,  2016).  Media  sosial mampu menciptakan sumber daya baru berupa pengetahuan (knowledge) .    Individu    yang terikat ke dalam ruang media sosial juga mampu menciptakan mekanisme pembelajaran (learning  mechanism) dalam  aktivitas  berbagi informasi (information sharing).
Menurut  Wangsa  (2022)  terciptanya pengetahuan  baru  melalui  ruang  media  sosial menjadikan  nilai  tambah (value  added) media sosial,  memperkuat    kontribusi    media    sosial bagi pemerolehan pengetahuan baru, memperluas  cara  pandang  (Bridger  &  Luloff, 2001; Cho et al., 2023; Hariyani, 2016; Mousavi et   al.,   2022;   Zhao   et   al.,   2022), merubah pola pikir, sekaligus mobilisasi sosial. Di Indonesia peran sentral media sosial tersebut didukung  nilai-nilai  budaya collectivism yang berlaku dan berakar di masyarakat, antara lain: kebersamaan,  silaturahmi,  gotong  royong.  Hal ini mengindikasikan peluang ruang interaktivitas  media  sosial  menghasilkan  nilai- nilai  baru  (Farronato  et  al.,  2022),  merubah perilaku, sekaligus mentransformasi altruitisme (sikap dan tindakan empatis terhadap lingkungan) (Widodo & Qurniawati, 2016).
Pada    kegiatan    Pengabdian    Kepada Masyarakat  (PkM)  untuk  generasi  milenial umat  Stasi  Salib  Suci,      Desa  Bangun  Rejo, Kabupaten Lampung Tengah, Propinsi
Lampung  bertema “Program  Sadar  Produk Hijau Melalui Media Sosial” ini peserta diberi kesempatan  menjabarkan  pengertian  media sosial,  menghubungkan  dengan  pengalaman interaksional  dalam  ruang  media  sosial,  serta bagaimana  pengetahuan  dan  pengalaman  baru terbentuk.  Hasil  olah  data  tanggapan  peserta terhadap    kegiatan    PkM    dipakai    untuk mengukur  efektivitas  kegiatan  menggunakan lima dimensi, masing-masing: (1) Pelaksanaan
Ony, Agustinus Fernando
pelatihan ; (2) Kesiapan fasilitator ; (3) Materi pelatihan ; (4) Alat dan bahan pelatihan ; dan (5) Manfaat bagi peserta.
Sebelum dilakukan analisis, maka data dipersiapkan   dengan   Uji   Normalitas.   Tim menggunakan  Minitab  untuk  melakukan  Uji Normalitas.  Uji  Normalitas  dilakukan  untuk memastikan tanggapan-tanggapan yang diberikan  responden  dapat  menggambarkan keadaan  yang  sebenarnya,  di  samping itu  juga responden  dipastikan  mampu  memahami dengan  baik  setiap  item  pernyataan.  Hasil  Uji Normalitas  didapatkan  sebagai  berikut:  (1) Pelaksanaan pelatihan (mean = 4.4 ; SD = 0.5) (Gambar-3) ; (2) Kesiapan fasilitator (mean = 4.6  ;  SD  =  0.5) (Gambar-4) ;  (3)  Materi pelatihan (mean = 4.7 ; SD = 0.4) (Gambar-5) ; (4) Alat dan bahan pelatihan (mean = 4.0 ; SD = 0.7) (Gambar-6) .
Gambar-3 .  Uji  Normalitas  dimensi  “pelaksanaan pelatihan”
Sumber: Hasil olah data menggunakan Minitab
Gambar-4 . Uji Normalitas dimensi “kesiapan fasilitator” Sumber: Hasil olah data menggunakan Minitab
Gambar 5 . Uji Normalitas dimensi “materi pelatihan” Sumber: Hasil olah data menggunakan Minitab
Gambar  6 .  Uji  Normalitas  dimensi  “alat  dan  bahan pelatihan” Sumber: Hasil olah data menggunakan Minitab
Nilai  Standard  Deviation  (SD)  untuk  masing- masing dimensi  di  bawah 1  menunjukkan data telah   terdistribusi  di  sekitar  nilai  mean.  Dari gambar kurva normalitas untuk masing-masing dimensi (Gambar-3 s/d Gambar-6) juga terlihat data telah terdistribusi normal. Normalitas data respon terhadap kegiatan  menunjukkan  konsistensi  tanggapan peserta terhadap kegiatan. Konsistensi tanggapan ini menunjukkan efektivitas penyelenggaraan kegiatan, yakni kegiatan yang mampu: (1) Memotivasi peserta untuk berpartisipasi  selama  pelaksanaan  kegiatan (Pelaksanaan  pelatihan  / mean  value =  4.47)  ;
(2)  Memberi  tambahan  pengetahuan  baru melalui penjelasan yang disampaikan fasilitator (Kesiapan fasilitator / mean value = 4.67) ; (3)
Ignasius Heri Satrya Wangsa, Maria Josephine Tyra, Lina, Agustinus Ryanto, Johan Gunady Ony, Agustinus Fernando untuk mengukur efektivitas pelaksanaan
Memberi  tambahan  pengetahuan  baru  melalui materi  yang  disiapkan  fasilitator  (Materi pelatihan  / mean  value =  4.75)  ;  (4)  Memberi tambahan  pengetahuan  baru  melalui  sarana yang    dipakai    selama    kegiatan    berlangsung (Alat dan bahan pelatihan / mean value = 4.08) ;  (5)  Memberi  tambahan  pengetahuan  baru melalui manfaat kegiatan (Manfaat bagi peserta
/ mean value = 4.81).
Berikutnya dilakukan uji validitas dan
signifikansi  0.01  diketahui  sebesar  0.4182). Oleh   karenanya,   seluruh  data   yang   dipakai
kegiatan “Program  Sadar  Produk  Hijau Melalui  Media  Sosial” dapat  dikatakan  valid. Sedangkan  uji  reliabilitas  dilakukan  dengan melihat nilai Cronbach alpha. Melalui hasil uji reliabilitas didapatkan nilai 0.571 (Tabel-2).

## Tabel 2. Nilai Cronbach’s Alpha
reliabilitas.    Uji    validitas    bertujuan    untuk mengukur      ketepatan      instrumen      dalam
Nilai Cronbach Alpha               Jumlah item pengukuran.      Sedangkan      uji      reliabilitas mengukur  keterandalan  atau  konsistensi  alat 0.571                                     5
pengukur        (Ghazali,        2006).        Dengan menggunakan software SPSS versi 24 dilakukan  uji  validitas  item-item  yang  dipakai untuk  mengukur  efektivitas  penyelenggaraan kegiatan  bertema “Program  Sadar  Produk Hijau  Melalui  Media  Sosial” ini (Tabel-1) . Pada  uji  validitas  yang  ditunjukkan  melalui hasil  output  SPSS  diketahui  korelasi  antara item dengan total item masing-masing signifikan  pada  tingkat  signifikansi  lebih  kecil daripada 0.01 (menolak H 0 dan menerima H a ).
Tabel 1 . Korelasi bivariate untuk uji korelasi item dengan total item
Dimensi            Korelasi    Sig.        Ket.
Pelaksanaan pelatihan            0.618 ** 0.000       Valid Kesiapan fasilitator           0.637 ** 0.000       Valid Materi pelatihan            0.561 ** 0.000       Valid Alat dan bahan pelatihan 0.678 ** 0.000       Valid Manfaat bagi peserta       0.544 ** 0.001       Valid
** Signifikan pada tingkat signifikansi 0.01 Sumber: Hasil olah data menggunakan SPSS
Pada   Tabel-1   terlihat   nilai Pearson correlation hitung   (masing-masing   sebesar

## Sumber: Hasil olah data menggunakan SPSS
Pada Tabel-2 ditunjukkan Nilai
Cronbach  alpha relatif  di  bawah  nilai  ideal karena  jumlah  peserta  kegiatan  yang  dibatasi. Terbatasnya    jumlah    peserta    menyesuaikan dengan  tujuan  kegiatan  yakni  selektifitas peserta menurut kriteria: (1) Generasi milenial ;  (2)  Memiliki  akun  aktif  media  sosial  ;  (3) Memiliki   rata-rata   jam   akses   media   sosial dengan  kategori  “sering”  ;  (4)  Menggunakan media  sosial  untuk  mempromosikan  perilaku ramah    lingkungan    ;    dan    (5)    Memiliki komunitas  ramah  lingkungan  yang  dikelola menggunakan akun media sosial.
Langkah selanjutnya, dilakukan prosedur statistik deskriptif (Tabel-3) dan one- sample  test (Tabel-4)  untuk  mengukur mean value keseluruhan  tanggapan  peserta  terhadap pelaksanaan kegiatan. Tim menggunakan nilai 5 (=sangat setuju) sebagai nilai ideal efektivitas pelaksanaan  kegiatan.  Hasil  penghitungan menunjukkan  rata-rata mean  difference di bawah 1 ; yang berarti mean value untuk setiap dimensi mendekati nilai 5 (=sangat setuju).

## Tabel 3. Statistik deskriptif

## Dimensi            N          Rata2          SD
Pelaksanaan pelatihan            36         4.47           0.506
0.618,  0.637,  0.561,  0.678,  dan  0.544)  lebih besar  daripada  nilai  Pearson  correlation  tabel (df = 34, Pearson correlation tabel pada tingkat Kesiapan
Ignasius Heri Satrya Wangsa, Maria Josephine Tyra, Lina, Agustinus Ryanto, Johan Gunady Ony, Agustinus Fernando pemahaman   yang   menyeluruh,   lengkap   dan Materi pelatihan            36 4.75 0.439 holistik. Selama   kegiatan   berlangsung   dapat diidentifikasi  proses  pembentukan  komunitas- Alat dan bahan pelatihan 36 4.08 0.692 komunitas ramah lingkungan generasi milenial umat  Stasi  Salib  Suci,    Desa  Bangun  Rejo, Manfaat bagi peserta               36         4.81           0.467 Sumber: Hasil olah data menggunakan SPSS Tabel 4. Uji Satu Sampel (Nilai uji = 5)

## Dimensi            Tingkat signifikansi
Pelaksanaan pelatihan                         0.000
Kabupaten      Lampung      Tengah,      Propinsi Lampung  melalui  akun-akun  media  sosial favorit  antara  lain  WhatsApp  dan  Instagram. Sebagian  besar  peserta  berpendapat  era  digital telah   menyediakan   berbagai   sarana (tools) , memberi banyak kemudahan bagi upaya-upaya untuk menciptakan kehidupan yang lebih baik. Konsepsi pemahaman umum “kehidupan yang lebih  baik”  (Tahap-1:  Pemahaman  konseptual) mampu  dihubungkan  dengan  tindakan   serta aksi  nyata  untuk  menjaga,  memelihara, mempromosikan  nilai-nilai  perilaku  ramah lingkungan (green behavior) (Tahap-2: Penerapan praktis). Peserta menyadari konteks Kesiapan fasilitator 0.001 Indonesia        dengan        budaya        kolektif (collectivism) berkontribusi         terhadap Materi kemudahan  mobilisasi  sosial  bagi  penyamaan persepsi   dan   pemahaman   tentang   perilaku pelatihan 0.002 ramah  lingkungan.  Pandangan  ini  membentuk Alat dan rasionalisasi   pembentukan   komunitas   sadar produk  hijau  menggunakan  akun-akun  media bahan pelatihan 0.000 sosial favorit. Media sosial melalui akun-akun favorit    WhatsApp    dan    Instagram    sudah Manfaat bagi digunakan  untuk  aktivitas  bernilai  ekonomis, peserta 0.017 mempromosikan     dan     mengkomunikasikan

## Sumber: Hasil olah data menggunakan SPSS
Berdasarkan hasil olah data statistik  di atas dapat diketahui efektivitas kegiatan dalam membentuk   program   sadar    produk   hijau melalui media sosial. Selama kegiatan berlangsung peserta
mampu memberi pertanyaan  dan  pendapat  terkait  dengan  peran media  sosial  untuk  membentuk  kesadaran terhadap  lingkungan.  Materi  yang  diberikan presenter  memberi  wawasan  baru  bagaimana inkonsistensi  pola  pikir  masyarakat  tentang lingkungan  berwujud  pada  tindakan  maupun aksi  yang  memberi  dampak  serius  bagi lingkungan. Peserta juga diajak untuk memotret realitas  persoalan-persoalan  lingkungan  di masyarakat,    melihat    dan    meninjau    dari berbagai   sudut   pandang   sehingga   diperolah
produk. Peserta belajar membuat dan menciptakan isi (content) dengan mengekspose sebuah produk  dari  sudut pandang  keunggulan kompetitif  menggunakan  tema-tema  ramah lingkungan.

## 3.1.1 Dokumentasi
Pada  Gambar-7  salah  satu  fasilitator menerapkan  metode  berpikir  induktif      dan metode  pembelajaran  teknik  ceramah-diskusi untuk memperkenalkan dua terminologi utama, masing-masing:  (1)  Produk  hijau (green product) ; dan (2) Media sosial (social media) .
Ony, Agustinus Fernando
Gambar-7. Teknik ceramah-diskusi pembahasan tentang Produk Hijau dan Media Sosial Sumber: Dokumentasi tim PkM – UKMC
Pada    Gambar-8    Tim    menerapkan teknik pemahaman konseptual untuk membentuk  kesadaran  terhadap  lingkungan,
menggunakan contoh-contoh
praktis, dilanjutkan   dengan   permainan   peran (role play) .
Gambar-8 . Metode role-play Sumber: Dokumentasi Tim PkM - UKMC

## 3.2 Keunggulan dan kelemahan
Kegiatan PkM  untuk generasi milenial umat  Stasi  Salib  Suci,  Desa  Bangun  Rejo,
Kabupaten Lampung Tengah, Propinsi Lampung  bertema “Program  Sadar  Produk Hijau Melalui Media Sosial” ini memiliki nilai strategis pengembangan potensi bonus demografi Desa Bangun Rejo yang merupakan pengguna  aktif  media  sosial.  Kapasitas  media sosial  bagi  akumulasi  pengetahuan  melalui ruang  interaktivitas  mencari-berbagi  informasi dapat       dipakai       untuk       menyelesaikan
permasalahan  lingkungan.  Melalui  kepakaran multi-disiplin  Tim  PkM  dilakukan  kegiatan yang diharapkan memberi tambahan pemahaman nilai-nilai ekonomis-praktis, yakni media sosial yang mampu ditempatkan sebagai sumber  daya (resources) untuk mengkonsumsi produk  yang  tidak  hanya  memiliki  manfaat (benefit) personal  (produk  memberi  harapan bagi  pemakainya)  tetapi  juga  manfaat  sosial (konsumsi  produk  mampu  memberi  harapan dan memotivasi  orang lain).  Argumen  ini juga konsisten  dengan  hakikat  manusia  sebagai makhluk  sosial.  Oleh  karenanya,  kegiatan  ini mempromosikan  nilai-nilai  baru (new  values) yang lebih utuh dan lengkap untuk mengembalikan    manusia    pada    sosok individual-sosial.  Respon  antusias  peserta  di kalangan generasi milenial juga tinggi mengingat  media  sosial  menjadi  bagian  dari hidup mereka.
Namun  demikian,  kegiatan  ini  masih memiliki    kekurangan    mengingat    kapasitas pembelajaran    peserta    yang    masih    belum memadai.  Tingkat  resistensi  peserta  masih tinggi  ketika  dihadapkan  pada  nilai-nilai  baru
(new values) , membutuhkan upaya ekstra untuk merubah perilaku lama dimana tujuan penggunaan  media  sosial  masih  didominasi pertimbangan yang bersifat rekreatif
(recreational  purposes) .  Sebagian  peserta masih lebih tertarik menggunakan media sosial sebagai  sarana entertainment atau  hiburan. Situasi  ini  memberi  masukan  bagi  program- program kegiatan sejenis di masa mendatang.

## 3.2.1Tingkat kesulitan
Meskipun Desa Bangun Rejo, Kabupaten Lampung Tengah, Propinsi Lampung  sebagai  lokasi  kegiatan  Pengabdian Kepada  Masyarakat  (PkM)  ini  tergolong  desa yang  cukup  modern,  dalam  hal  memiliki infrastruktur  sambungan  internet  yang  stabil, namun  permasalahan  kemiskinan  material masih  lebih  mendesak  untuk  ditangani. Keadaan  ini  menyebabkan  prioritas  aktivitas ekonomis  masyarakat  lebih  banyak  pada aktivitas  praktis  yang  langsung  berdampak terhadap peningkatan pendapatan keluarga. Hal
Ony, Agustinus Fernando
ini menjadi kendala ketika kegiatan Pengabdian Kepada   Masyarakat   (PkM)   ini   menuntut mereka  untuk  menyediakan  waktu  secara khusus.

## 4. SIMPULAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  Pengabdian Kepada  Masyarakat  (PkM)  untuk  generasi milenial  umat  Stasi  Salib  Suci,    Desa  Bangun Rejo,  Kabupaten  Lampung  Tengah,  Propinsi Lampung  bertema “Program  Sadar  Produk Hijau Melalui Media Sosial” pada tanggal 22- 23  Oktober  2022  adalah:  (1)          Mitra mendapatkan      ketrampilan      baru      untuk mengembangkan  manfaat  penggunaan  media sosial  bagi  aktivitas  konsumtif  yang  tidak  saja memberi  manfaat  secara  personal  tetapi  juga manfaat  secara  sosial  ;  (2)  Program  sadar produk hijau melalui media sosial sebagai tema sentral kegiatan Pengabdian Kepada
Masyarakat   yang    diharapkan   menjadi   salah satu pilot  project mempersiapkan  individu- individu  animator  pemberdayaan  penggunaan media sosial.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PkM) untuk  generasi  milenial  umat  Stasi  Salib  Suci, Desa  Bangun  Rejo,  Kabupaten  Lampung Tengah, Propinsi Lampung bertema “Program Sadar  Produk  Hijau  Melalui  Media  Sosial” pada    tanggal    22-23    Oktober    2022 mengucapkan  terimakasih  kepada  pihak-pihak yang mendukung pelaksanaan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini: (1) Ketua  Stasi  Salib  Suci,  Desa  Bangun  Rejo,
Kabupaten Lampung Tengah, Propinsi Lampung  yang  telah  memberi  kesempatan untuk melakukan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) ini ; dan (2) Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM)  Universitas  Katolik  Musi  Charitas (UKMC)  yang  telah  memberi  dukungan finansial bagi pelaksanaan kegiatan ini.

## 6. REFERENSI
Bernardes,  J.,  Nogueira,  M.,  &  Marques,  A. D.  (2022).  From  Y  to  Z:  A  Cross- Generational Study of Green Purchasing Behaviour. Advances  in  Science  and Technology , 113 , 175–183.
Bridger,   J.   C.,   &   Luloff,   A.   E.   (2001). Building  the  sustainable  community:  Is social  capital  the  answer? Sociological Inquiry , 71 (4), 458–472.
Cho, B.-K., Park, J.-Y., & Lee, Y.-K. (2023). Do  green  practices  and  green  image promote  consumers’  participation  in social  network  sites  (SNS)? Journal  of Hospitality  Marketing  &  Management , 1–18.
Dewi,  I. G.  A. A. Y.  (2018). Peran Generasi
Milenial  Dalam  Pengelolaan  Sampah Plastik  Di  Desa  Penatih  Dangin  Puri Kecamatan Denpasar Timur Kota Denpasar. Public  Inspiration:  Jurnal Administrasi Publik , 3 (2), 84–92.
Farronato, N., Scuotto, V., Pironti, M., & Del Giudice, M. (2022). The  Green  Frontier of  Mobile  Applications  in  Improving Recycling  Consumers’  Behavior. IEEE Transactions on Engineering Management .
Ghazali,  I.  (2006).  Metodologi  Penelitian
Kuantitatif untuk Manajemen dan Akuntansi. Yogyakarta: EKONISIA .
Hariyani,  I.  (2016).  Peran  Jaringan  Sosial pada  Kampanye  Lingkungan  di  Media Sosial:      Kasus      Kampanye      Melawan Asap. Informasi , 46 (1), 87–100.
Mousavi,  M.,  Davulcu,  H.,  Ahmadi,  M.,
Axelrod,   R.,   Davis,   R.,   &   Atran,   S.
Ignasius Heri Satrya Wangsa, Maria Josephine Tyra, Lina, Agustinus Ryanto, Johan Gunady Ony, Agustinus Fernando
(2022).  Effective  Messaging  on  Social Media: What Makes Online Content Go Viral? Proceedings  of  the  ACM  Web Conference 2022 , 2957–2966.
Setiawati,  I.,  Pratama,  D.  A.,  Putri,  D.  D., Soemanto,  B.,  Syahrullah,  Y.,  & Widyarini,  I.  (2021).  Karakteristik Komunitas  Hijau  Pada  Pengelolaan Minyak  Jelantah. Agricore:  Jurnal
Agribisnis Dan Sosial Ekonomi Pertanian Unpad , 6 (2).
Sun,   Y.,   Leng,   K.,   &   Xiong,   H.   (2022). Research  on  the  influencing  factors  of consumers’  green  purchase  behavior  in the  post-pandemic  era. Journal  of Retailing  and  Consumer  Services , 69 , 103118.
Wandari, N. K. M. A., & Darma, G. S. (2021).
Pengelolaan  Karakter  Green-Behavior Pada Generasi Milenial Dalam Meningkatkan    Minat    Penggunaan Green-Product. Jurnal Nusantara Aplikasi Manajemen Bisnis , 6 (1), 49–61.
Wangsa, I. H. S. (2022). Relevansi Pola Pikir
Kritis-Praktis  Bagi  Konsumen. Media Sriwijaya , 3.
Wang, J., Yang, X., Xi, Y., & He, Z. (2022). Is  green  spread?  the  spillover  effect  of community  green  interaction  on  related green  purchase  behavior. International Journal of Environmental Research and
Public Health , 19 (11), 6571.
Widodo,  T.,  &  Qurniawati,  R.  S.  (2016).
Pengaruh kolektivisme, perceived consumer  effectiveness,  dan  kepedulian lingkungan terhadap perilaku pembelian ramah    lingkungan. Among    Makarti ,
8 (2).
Windiasih,  R.,  Suswanto,  B.,  Sibiq,  A.,  & Sulaiman,  A.  I.  (2022).  Designing  a Green-School  Education  Model  of Community  Development  in  Rural Areas. Technium Soc. Sci. J. , 35 , 186.
Xie,  S.,  &  Madni,  G.  R.  (2023).  Impact  of social  media  on  young  generation’s green  consumption  behavior  through subjective  norms  and  perceived  green value. Sustainability , 15 (4), 3739.
Yang,  M.,  Chen,  H.,  Long,  R.,  &  Yang,  J.
(2022). The impact of different regulation  policies  on  promoting  green consumption  behavior  based  on  social network modeling. Sustainable Production  and Consumption , 32 ,  468– 478.
Zhao, L., Lee, S. H., Li, M., & Sun, P. (2022). The  use  of  social  media  to  promote sustainable fashion and benefit communications: A data-mining
approach. Sustainability , 14 (3), 1178.