Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres
Anisa Dwi Nurchayati 1* , Yosi Intan Pandini Gunawan 1
1 UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri, Purwokerto, Indonesia
anisadwinurchayati@gmail.com *
Received: 22/09/2023 Revised: 26/09/2023
Accepted: 30/09/2023
Copyright©2023 by authors, all rights reserved. Authors agree that this article remains permanently open access under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 International License

## Abstrak
Di Indonesia banyak sekolah yang sistem administrasinya pembelajaran guru masih menggunakan sistem manual khususnya di MTs Plus Nurul Falah Jabres Kebumen sehingga  alternatif  solusi  untuk  sistem  administrasi  tersebut  dengan  penggunaan Learning Management Sytem untuk pelayanan administrasi pembelajaran guru yang dapat  digunakan  kapan  saja  dan  dimana  saja  dengan  sistem  online.  Metode  yang digunakan  untuk  pengembangan  Learning  Management  System  menggunakan model  ADDIE  (Analysis,  Design,  Development,  Implementation,  Evaluation). Tujuan penelitian ini untuk memudahkan pelayanan administrasi serta mengurangi kendala-kendala  dalam  pelaksanaan  administrasi.  Hasil  analisis  dari  penelitian  ini menghasilkan keefektifan LMS berdasarkan pada validasi, respon dan kepraktisan dengan kategori “Baik” serta dapat disimpulkan bahwa hasil validasi memperoleh skor  67,19%  kategori  “Baik”,  respon  pengguna  LMS  memperoleh  skor  86,71% kategori  “Sangat  Baik”,  dan  kepraktisan  LMS memperoleh skor  86,40%  kategori “Sangat Baik” sehingga LMS pada pelayanan administrasi pembelajaran guru dapat dikatakan efektif.
Kata  kunci:  Administrasi,  Learning  Management  System,  Manajemen,  Model ADDIE.

## Abstract
In  Indonesia,  there  are  many  schools  whose  administrative  system  for  teacher learning  still  uses  a  manual  system,  especially  at  MTs  Plus  Nurul  Falah  Jabres Kebumen, so an alternative solution for this administration system is the use of a Learning Management System for teacher learning administration services that can be  used  anytime  and  anywhere  with  an  online  system.  The  method  used  for  the development of the Learning Management System uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The purpose of this study is to facilitate administrative services and reduce obstacles in the implementation of administration. The results of the analysis of this study resulted in the effectiveness of the LMS based on validation, response, and practicality in the "Good" category and it can be concluded that the validation results obtained a score of 67.19% in the
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
"Good" category, the response of LMS users obtained a score of 86.71% in the "Very Good" category. and the practicality of the LMS obtained a score of 86.40% in the "Very Good" category so the LMS in teacher learning administration services can be said to be effective..
Keywords:  Administration,  Learning  Management  System,  Management,  ADDIE Model.

## 1. Pendahuluan
Dunia  teknologi  pada  era  global  ini  telah  mengalami  perkembangan  yang  signifikan. Salah  satunya  ialah  pada  pendidikan  khususnya  pada  ranah  pembelajaran.  Di  Indonesia perkembangan pembelajaran masih sangat terbatas untuk itu perlu dilakukan penyesuaian agar Indonesia  tidak  jauh  tertinggal.  Dalam  perkembangan  teknologi ada  beberapa  aspek  yang  bisa dilakukan yaitu aspek pembelajaran dan aspek manajerial pembelajaran di suatu tingkat intansi sekolah.  Salah  satu  aspek  pada  bidang  manajerial  yang  bisa  dilakukan  untuk  mengikuti perkembangan  teknologi pada  bagian  manajerial  dalam  suatu  instansi  sekolah,  di  mana semua administrasi  harus terekam  dengan  baik agar pelayanan  administrasi  berjalan  dengan  baik  dan efektif, penilaian akreditasi dapat meningkat serta tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan khususnya pada pembelajaran, pemerintah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, yang  terdapat  pada  Kompetensi  Pedagogik  Guru  terkhusus  pada  Kompetensi  Inti  nomor  5 menjelaskan  bahwa  “Memanfaatkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk  kepentingan pembelajaran  yaitu  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam pembelajaran yang diampu”. Salah satu pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran  yaitu  dengan  penggunaan  Learning  Management  System  yang  dinilai  efektif. Menurut  Noer  dan  Reski  dalam  pembuatan  materi  pembelajaran  apabila  memenuhi  kategori efektif yang tervalidasi dengan kategori baik, respon dan kepraktisan dalam kategori baik pula, serta pemanfaatan LMS ini dapat dimanfaatkaan tidak hanya dalam pembelajaran saja namun bisa dimanfaatkan  pada  pelaksanaan  pelayanan  administrasi  pembelajaran  guru(Noer  and  Reski 2021).  Administrasi  merupakan  pekerjaan  ketatausahaan  atau  kesekretarisan  yang  meliputi menerima,  mencatat,  menghimpun,  mengolah,  mengadakan,  mengirim  serta  menyimpan (Rachmatsyah  and  Merlini  2017).  Administrasi  guru merupakan  perencanaan  pengajaran  yang berisi  pedoman  kerja  untuk  melaksanakan  tugas  guru  sebagai  pendidik  dan  sebagai  pedoman belajar  sebagai  pemandu  siswa  dalam  belajar  (Warsah  and  Nuzuar  2018).  Administrasi pembelajaran guru meliputi penyusunan Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) serta instrumen lain yang diperlukan oleh guru (Zarkasi 2019).
Namun pada kenyataannya masih banyak sekolah-sekolah atau lembaga pendidikan yang dilihat  dari  sisi  manajerialnya  dalam  hal  administrasi  pembelajaran  guru  masih  tidak  efektif. Sebuah  penelitian  menyatakan  bahwa  dalam  proses  administrasi  yang  masih  dilakukan  secara manual  sehingga  menjadi  perhatian  peneliti  untuk  merancang  dan  mengembangkan  sistem administrasi yang ada di LPIA Cijantung.(Mitha Hardiyani, Achmad 2021). Penelitian lain juga menyebutkan bahwa selama proses manajemen sekolah masih menggunakan sistem konvensional
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
yang  dikelola  secara  manual  sehingga  sistem  ini  mengalami  kekurangan,  seperti  prosedurnya terlalu  susah,  membutuhkan  waktu  dan  tenaga  yang  banyak,  terbatas  waktu,  kurang  efektif sehingga terkadang masih terdapat  kesalahan atau error system  (Rahmad Syaifudin and Bagus Wahyu  Setyawan  2022)  serta  hasil  yang  ditemukan  peneliti  pada  MTs  Plus  Nurul  Falah mendapati  bahwa  manajerial  masih  menggunakan  sistem  manual  sehingga  pengerjaan membutuhkan  waktu  lebih  lama,  permasalahan  pada  setiap  awal  semester  terjadi  pada penjadwalan yang sering tabrakan antar mata pelajaran yang di ampu guru dan ploting pada setiap guru,  validasi  penyerahan  Rencana  Perangkat  Pembelajaran  (RPP),  penyerahan  bukti  evaluasi penilaian  dan  hasil  evaluasi  belum  terekam  dengan  baik  maupun  terjadinya  pengasipan  ganda karena belum adanya pemanfaatan LMS.
Pemanfaatan LMS yang termanajemen serta dapat digunakan dengan baik dapat menjadi penunjang  keberhasilan  dalam  suatu  lembaga.  Pelaksanaan  manajemen  inilah  yang  dapat membantu pelaksanaan administrasi dalam pendidikan. LMS merupakan sebuah perangkat lunak yang digunakan untuk membantu guru dalam memudahkan dalam pengadministrasian (Noer and Reski 2021). Ryan K. Ellis menyatakan LMS merupakan sebuah perangkat lunak untuk keperluan administrasi, dokumentasi, pencarian materi, pemberian materi pembelajaran secara online yang terhubung ke  internet  (Ryann  K.  Ellis 2009).  Kerscenbaum juga  menjelaskan  LMS  ini  sebuah aplikasi  yang  berfungsi  mengadministrasikan  secara  otomatis  berbagai  kegiatan  pembelajaran (Setya  Raharja  2010).  LMS  terdapat  menu  atau  fitur  yang  dapat  memenuhi  kebutuhan  dari pengguna  dalam  hal  pembelajaran  (Lita  Sari  Muchlis  2018).  LMS  digunakan  untuk  berbagai sistem  yang  mengatur  dan  menyediakan  layanan  online  pendidikan  untuk  siswa,  guru  dan administrator yang berisi fasilitas mendasar seperti kontrol orang yang berwenang, menyediakan konten  pembelajaran  dan  jenis  alat  komunikasi.(Aldiab  et  al.  2019).  Keunggulan-keunggulan dengan  adanya  pemanfaatan  LMS  pada  instansi  sekolah  ialah  pencarian  arsip  dapat  dilakukan lebih cepat, tidak membutuhkan space ruang dalam pengarsipan karena bersifat digital, manajerial arsip  dapat  lebih  tertata,  jika  di  online-kan  pelaksanaannya  dapat  dilakukan  di  mana  saja  dan kapan saja asalkan tersambung dengan koneksi internet. Kegiatan pengarsipan digital yang baik dapat  membantu  dan  memudahkan  sekolah  untuk  manajemen  audit  persuratan  (Sunarni  et  al. 2020).
Pengembangan  di  dalam  manajerial  dalam  penelitianya  dengan  mengembangkan manajerial  berbasis  ICT  (Information  and  Communication  Technologies). Media  berbasis  ICT (Information  and  Communication  Technologies)  yang  dibuat  adalah  LMS  (Learning Management  System).  Media  berbasis  ICT  ini  mendapatkan  media  dan  web  yang  tervalidasi degan baik sangat diperlukan dalam penggunaannya, sehingga dalam penggunaannya tidak ada kesalahan serta dapat meningkatkan tingkat efektivitas terhadap media yang dibangun  (Fadjeri and Nurchayati 2022). Kegiatan pelayanan administasi ini apabila media yang digunakan kurang valid  maka  dapat  berimbas  pada  kegiatan  pelayanan  administrasi  yang  tidak  teratur  ataupun tertata.  Menu-menu  dalam  aplikasi  Learning  Management  System  tersebut  berisikan  seperti pengarsipan materi pembelajaran, absensi siswa, pengarsipan administrasi kelas yang diantaranya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), arsip PROTA dan arsip PROMES. Dengan adanya LMS tersebut diharapkan agar segala bentuk administrasi dapat terekam dengan baik serta dalam penyerahan  bukti  evaluasi  peserta  didik  atau  dalam  pengarsipan  hasil  evaluasi  dapat  terekam dengan baik sehingga tingkat pelayanan mutu administrasi dan tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan efektif dan efisien.
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

## 2. Metodologi Penelitian
Penelitian ini mengangkat dari adanya potensi dan masalah yang ada dilapangan sehingga menurut  Sugiyono  merupakan  penelitian  pengembangan  (Sugiyono  2015).  Penelitian  yang dilaksanakan di MTs Plus Nurul Falah Jabres, Sruweng, Kebumen pada tahun ajaran 2022/2023 dengan  subjek  penelitian  adalah  seluruh  pendidik  dan  tenaga  kependidikan.Cara  mudah  untuk menyesuaikan  artikel  sesuai  dengan  ketentuan  di  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  atan  template adalah dengan menggunakan dokumen ini sebagai template dan cukup ketik langsung teks penulis ke dalamnya. jenis penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Penelitian ini yaitu penelitian yang bertujuan mengembangakan, memperluas serta menggali lebih dalam teori dari suatu ilmu pengetahuan tertentu (Agustini and Ngarti 2020) penelitian R&D yang dimana menggunakan  metode  eksperimen  dengan  metode  ADDIE  (Analysis,  Design,  Develop, Imlepementation, Evaluation) model yang terdiri dari analisis, desain, develop, implementasi dan evaluasi.  (Rakhmawati  et  al.  2021).  Menurut  Pribadi  terdapat  lima  tahap  utama  pada  model ADDIE  yaitu  Analysis,  Design,  Develop,  Imlepementation  dan  Evaluation  yang  digambarkan seperti di bawah ini (Pribadi 2010):

## Gambar 1. Model ADDIE
Penelitian ini memilih model ADDIE ini merupakan model pengembangan yang terdiri dari  5  tahap  yaitu  Analysis,  Design,  Develop,  Implementation  dan  Evaluation  yang  tersusun secara sederhana dan sistematis karena berfokus pada untuk menguji kelayakan media Learning Management System dengan pengujian berupa uji coba terbatas.
Pada  pelaksanaan  menganalisis  keefektifan  pada Learning  Management  System yaitu dengan  cara  memberikan  LMS  kepada  validator  untuk  dapat  divalidasi  dan  memberikan kuesioner kepada guru dan kepala tata usaha. dengan berlandaskan tabel 1.
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Tabel 1. Kriteria Keefektifan Aspek Skor Kategori Validasi ≤ 50 % Tidak valid ≥ 50 % Valid Respon ≤ 50 % Tidak Baik ≥ 50 % Baik Kepraktisan ≤ 75 % Tidak Baik ≥ 75 % Baik
Jika aspek validasi memperoleh skor ≥ 50 % maka validasi tersebut dikategorikan “Valid” apabila memperoleh skor ≤ 50 % maka validasi tersebut dikategorikan “Tidak Valid”. Selanjutnya jika aspek respon memperoleh skor ≥ 50 % maka respon tersebut dikategorikan “Baik”, apabila aspek  respon  mendapatkan  skor  ≤  50  %  maka  respon  dikategorikan  “Tidak  Baik”.  Jika  aspek kepraktisan memperoleh skor  ≥ 75 % maka kepraktisan tersebut dikategorikan “Baik” apabila mendapatkan skor ≤  75 % maka aspek kepraktisan dikategorikan “Tidak Baik”.
LMS dikatakan efektif jika validator menyatakan bahwa LMS yang dikembangkan valid dengan persentase ≥ 50% dengan berlandaskan Tabel 1, kemudian dapat diterapkan pada proses pengadministrasian dengan sedikit atau tanpa revisi. Respon guru dan kepala tata usaha terhadap LMS  dalam  kategori  baik  dengan  persentase  ≥  50%  dengan  berlandaskan  pada  Tabel  1.  Serta kepraktisan pada LMS dengan kategori baik mencapai persentase ≥75%.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Hasil  penelitian  diperoleh  dari  masing-masing  tahapan  yang  merujuk  sesuai  dengan model  ADDIE  yaitu  Analysis,  Design,  Development,  Implementation  dan  Evaluation  untuk pengembangan Learning Management System dalam pelayanan administrasi pembelajaran guru dapat dijelaskan sebagai berikut.

## 3.1 Penelitian pendahuluan dan perancangan
Tahap  pendahuluan  ini  melakukan  studi  pustaka  dan  studi  lapangan.  Studi  pustaka  ini dengan melakukan analisis tentang pelaksanaan administrasi pembelajaran guru yang berada di sekolah. Dengan studi ini peneliti beranggapan learning management system dapat dikembangkan melalui  sistem  manajemen  informasi  yang  berbentuk  online  serta  pemanfaatan  hosting  yang dibuatkan  domain  dengan alamat  akses  https://lms-nufa.online/.  Selanjutnya  tahap  kedua  yaitu studi lapangan dengan melakukan wawancara dengan kepala sekolah dan kepala tata usaha untuk mengetahui kebutuhan untuk menunjang sistem pada pelayanan administasi pembelajaran guru. Hasil  yang  didapati  pada  MTs  Plus  Nurul  Falah  bahwa  pelaksanaan  administrasi  masih
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
menggunakan sistem manual serta belum terdapat digitalisasi pada bagian manajerial perangkat pembelajaran guru sehingga membutuhkan waktu lama serta pengarsipan belum terekam dengan baik dan seringkali terjadi pengarsipan ganda karena belum terdapat pemanfaatan digitalisasi atau pemanfaatan LMS sehingga dengan adanya permasalahan tersebut pengembangan LMS sangat diperlukan dalam pelayanan administrasi pembelajaran guru.

## 3.2 Desain
Tahap  desain ini merupakan  penyusunan  rencana  dalam  proses  pengembangan  produk yang sesuai dengan kebutuhan yang telah di analisis sebelumnya.
Tampilan  tersebut  berisikan  header  untuk  informasi  nama  website  dan  nama  sekolah, menu  login  pada  website,  footer  untuk  informasi  yang  lebih  lengkap  terkait  dengan  sekolah maupun lainnya, menu-menu berisikan kebutuhan yang telah disesuaikan dengan sekolah seperti administrasi  pembelajaran  guru,  laman  utama  untuk  memperluas  informasi  yang  ditampilkan pada  menu  dan  menu  log  out  untuk  keluar  dari  akun  website.  Website  LMS  di  desain menggunakan aplikasi Moodle versi 3.1 yang nantinya pembuatan domain web dapat akses secara online.

## 3.3 Pengembangan
Tahap  pengembangan  ini  melakukan  pengembangan  atau  membuat  produk  yang  disesuaikan dengan  desain  yang  telah  rencanakan  sebelumnya.  Learning  management  system  yang dikembangan  menggunakan  open  source  moodle  pada  URL  https://lms-nufa.online/  yang menghasilkan tampilan sebagai berikut.

## Gambar 2. Tampilan Awal dan beranda web
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Tampilan pada gambar tersebut merupakan tampilan log in dan beranda LMS MTs Plus Nurul  Falah.untuk  dapat  mengakses  laman  utama  LMS  harus  memiliki  akun  pengguna  LMS terlebih  dahulu  yang  sebelumnya  dibuatkan  oleh  admin  LMS  agar  guru  dan  kepala  tata  usaha dapat mengaksesnya. Pada laman utama terdapat menu untuk tujuan administrasi pembelajaran guru seperti menu Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP), Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes) serta materi pembelajaran. Dengan menu ini guru serta kepala tata usaha dapat mengelolanya.
Tampilan  tersebut  berisikan  announcement  (pengumuman)  untuk  memberikan pengumuman agar terbaca oleh pengguna lain dan menu upload promes untuk file yang di upload oleh  guru  mata  pelajaran.  Pada  menu  lainnya  dapat  ditambahkan  yang  disesuikan  dengan kebutuhan sekolah. Pada tampilan menu upload berkas inilah guru mengupload file sesuai dengan mata pelajaran yang ampu dan nentinya berkas yang telah ter-upload dapat terekam dan tersimpan dengan  baik.  File  yang  telah  ter  upload  dapat  terbaca  oleh  akun  admin  maupun  guru,  kepala sekolah, kepala tata usaha yang dijadikan akun manager dan akun admin ada tersendiri. Setelah pengembangan produk LMS selesai selajutnya terdapat validasi aplikasi yang dilakukan oleh ahli media.
Gambar 3. Tampilan halaman awal log in dan halaman utama LMS
Gambar 4. Tampilan Halaman menu dan upload berkas
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Tabel 2. Rekapitulasi validasi ahli media No  Pernyataan Skor Ahli Media 1 Ukuran Huruf dapat terbaca. 4 2 Jenis huruf dapat terbaca. 4 3 Kualitas gambar baik. 2 4 Tata letak gambar baik. 2 5 Gambar yang digunakan menarik. 2 6 Pengaturan warna gambar dalam layout (tampilan) baik. 2 7 Pengaturan warna latar (background) terhadap warna tulisan baik. 3 8 Desain media rapi. 3 9 Tata letak menu (navigasi) baik. 3 10 Petunjuk arah (navigasi) baik. 3 11 Penggunaan navigasi mudah. 2 12 Informasi yang disediakan lengkap. 2 13 Tampilan awal media (home) terlihat menarik 2 14 Halaman situs dapat dibuka dengan cepat 3 15 Materi yang memuat gambar dapat ditampilkan secara cepat. 3 16 Proses navigasi antar menu berjalan dengan cepat. 3 Rerata 2,69 Presentase 67,19% Kategori Baik
Hasil yang peroleh dari data kuantitatif dari validasi ahli media yang merupakan dosen teknologi informatika menyatakan bahwa rata-rata penilaian skor 2,69 dan presentase 67,19 % dengan pengkategorian pada skala likert dapat dikategorikan “baik” dan mendapat kesimpulan bahwa  “layak  untuk  diuji  coba  dengan  revisi  sesuai  saran”.  Dan  hasil  dari  perbaikan  aplikasi learning management system sesuai saran menghasilkan tampilan seperti berikut.

## 3.4 Implementasi
Tahap  imlementasi  inilah  untuk  menerapkan  LMS  yang  sudah  dikembangkan  dan tervalidasi oleh ahli media. Pelaksanaan tersebut melalui proses pelatihan yang dilakukan peneliti
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
kepada  kepala  sekolah,  kepala  tata  usaha  dan  guru  sehingga  nantinya  dapat  mengoperasikan secara mandiri. Pelatihan pertama dilakukan secara daring dan pada tahap kedua dengan praktik secara langsung cara mengoperasikan LMS di tempat penelitian untuk memastikan dan finalisasi agar dapat mengoperasikan secara mandiri.

## Gambar 5. Praktik Penggunaan LMS secara mandiri
LMS ini user sudah ditembahkan dan diberikan hak akses, pada lms ini terdapat 3 hak akses user:
1) Admin
Admin sebagai user utama yang dapat menanbahkan user, melakukan enrol user, dan merekap data.
2) Manager
Manager  dapat  melakukan  penugasan  apa  yang  diperlukan  untuk  dikumpulkan  oleh  guru seperti  Silabus,  RPP,  materi  pembelajaran,  prota,  promes.  Manager  di  dalam  LMS  adalah kepala madrasah dan kepala tata usaha.
3) Student
Student di LMS online di artikan sebagai guru yang bertugas mengumpulkan yang di tugaskan oleh kepala madrasah dan kepala tata usaha.
Setelah hak akses user sudah ditambahkan, selanjutnya manager menambahkan course sebagai landasan apa saja yang harus di upload oleh guru di MTs Plus Nurul Falah. Course inilah dapat dilanjutkan ke upload data baik silabus, RPP, prota, promes, materi pembelajaran tersebut sesuai yang telah ditentukan.
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Proses untuk cource akan sama sesui dengan kebutuhan yang diberikan oleh manager. Setelah semua proses course perangkat pembelajaran guru di semester atau tahun tersebut selesai di upload semua. Manager (Kepala tata usaha dan Kepala madrasah) dapat melakukan rekapitulasi hasil  upload  file  yang  dilakukan  oleh  guru  untuk  mengetahui  guru  siapa  saja  yang  belum melakukan upload file sesuai kebutuhan course atau sudah semua.

## 3.5 Evaluasi
Pada proses evaluasi ini dengan cara membagikan kuesioner kepada pengguna LMS yang telah dikembangkan di MTs Plus Nurul Falah. Sebelum pengguna mengisikan kuesioner, peneliti melakukan validasi intrumen pertanyaan kepada ahli bahasa agar pertanyaan yang akan diberikan kepada pengguna LMS dapat terarah dan tepat sasaran.

## Gambar 6. Tampilan form upload berkas
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Tabel 3.

## Rekapitulasi validasi ahli bahasa
No Pernyataan Skor Ahli Bahasa 1 Menggunakan  kaidah  bahasa  yang  baik  dan benar. 4 2 Menggunakan  peristilahan  yang  sesuai  dengan EYD. 3 3 Bahasa  yang  digunakan  lugas  dan  mudah dipahami oleh guru dan tenaga pendidikan. 3 4 Bahasa yang digunakan komunikatif. 3 5 Ketepatan pemilihan bahasa dalam penggunaan aplikasi. 4 6 Kalimat  yang  dipakai  mewakili  isi  dan informasi yang akan disampaikan. 3 7 Kalimat  yang  dipakai  sederhana  dan  tepat sasaran. 3 8 Ketepatan ejaan. 3 9 Konsistensi pemilihan istilah. 3 10 Konsistensi penggunaan simbol dan ikon. 4 Rerata 3,3 Presentase 82,5% Kategori Sangat Baik
Hasil yang peroleh dari data kuantitatif dari validasi ahli bahasa yang merupakan dosen Bahasa Indonesia menyatakan bahwa rata-rata penilaian skor 3,4 dan presentase 82,5 % dengan pengkategorian pada skala likert dapat dikategorikan “Sangat Baik” dan mendapat kesimpulan bahwa “layak untuk diuji coba dengan revisi sesuai saran”.
Setelah  oleh  peneliti  dilakukan  perbaikan  sesuai  saran  dari  ahli  bahasa,  peneliti melakukan penyebaran kuesoner kepada kepala madrasah, kepala tata usaha dan guru terhadap LMS  yang telah  dikembangkan  dan telah  di  implementasikan.  Dari  hasil  survey  tersebut  akan menghasilkan  kesimpulan dari  penelitian  yang telah dilakukan.  Hasil  kuesioner  yang  diberkan peneliti  kepada  pengguna  LMS  yaitu  kepala  sekolah,  kepala  tata  usaha  dan  guru  yang  telah dikembangkan dan di implementasikan.
Pada  hasil  penilaian  19  responden  yang  mengisi  yang  terdiri  dari  17  guru,    kepala madrasah dan kepala tata usaha, dari hasil kuesioner tabel 3 didapat rata-rata 3,46 dengan skala
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
4,  dan  jika  dipersentasikan  mendapat  skor  86,71  %.  Dengan  menggunakan  skala  likert  nilai persentasi 86,71 %.  dapat dikategorikan “sangat baik”.
Tabel 4.
Hasil Penilaian Penggunaan LMS di MTs Plus Nurul Falah
No Nama Status Rata- rata Skor Persen 1 Kunny  Khulatal  Jannah, S.Pd Kepala Madrasah 3,3 82,50% 2 Suryaningsih, S.Pd Guru 3,6 90,00% 3 Haryanti, S.Pd. Guru 3,4 85,00% 4 Kuni Soliah, S.Pd Guru 3,4 85,00% 5 Renelda Pasaribu Guru 3,8 95,00% 6 Isnaeni, S.Pd Guru 3,4 85,00% 7 Tri Apriyanti, S.Pd Guru 3,3 82,50% 8 Agung Slamet Pr Guru 3,3 82,50% 9 Tamyiz Arifin Guru 3,4 85,00% 10 Mei Widiyati, S.Pd Guru 3,4 85,00% 11 Husein Al Makmur, SH Guru 3,3 82,50% 12 Tatik Widiyati, S.Pd Guru 3,5 87,50% 13 M. Saiful Bariy, S.Pd Guru 3,6 90,00% 14 Cholis Nawawi, S.Pd Guru 3,5 87,50% 15 Nur Wahyuningsih, A.Md Kepala TU 3,6 90,00% 16 Chusnudin Guru 3,5 87,50% 17 Siti Nurchasanah Guru 3,4 85,00% 18 Nur Wahid Guru 3,7 92,50% 19 Kustantinah, S.Kom Guru 3,5 86,71% Rerata 3,46 86,71% Kategori Sangat Baik
Analisis data LMS terbagi menjadi 3 kategori yang pertama analisis data hasil validasi LMS  Hasil  pengembangan  keseluruhan  validasi  ahli  media  yang  terdapat  pada  Tabel  2. mendapatkan skor 2,69 dan presentase 67,19 % dengan kategori baik. Dari intrumen pertanyaan ke-1 sampai 16 peneliti melakukan 2 pengkategorian yaitu yang pertama aspek desain/tampilan
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
yang  terdapat  pada  nomor  1  sampai  nomor  8.  Kedua  aspek  pemrograman  yang  terdapat  pada nomor 9 sampai nomor 16. Pada aspek desain mendapatkan rata-rata skor 2,75 dan presentase 68,75%  dan  dari  aspek  perograman  mendapatkan  rata-rata  skor  2,62  dan  presentase  65,63  %. Yang kedua analisis data hasil validasi kuesioner oleh ahli bahasa menyatakan bahwa rata-rata skor 3,3  dan  presentase  82,50%  dengan  pengkategorian  sangat  baik.  Yang  ketiga  analisis  data hasil  penilaian  implementasi  pengguna  LMS  di  MTs  Plus  Nurul  Falah,  berdasarkan  intrumen kuesioner dibuatkan 3 kategori sebagai acuan dalam menentukan klasifikasi minat, kepraktisan dan  keberhasilan.  Kategori  pertama  hasil  penilaian  yang  menyatakan  minat  terdapat  pada pertanyaan  nomor  1,  2,  4  dan  6  serta  mendapatkan  rata-rata  skor  3,51  dan  presentase  87,8  % dengan  pengkategorian  “sangat  baik”.  Kategori  kedua  hasil  penilaian  yang  menyatakan kepraktikasan penggunaaan LMS terdapat pada pertanyaan nomor 3, 5, dan 7 serta mendapatkan hasil rata-rata skor 3,45 dan presentase 86, 40% dengan pengkategorian “sangat baik”. Kategori yang  ketiga  hasil  penilaian  yang  menyatakan  keberhasilan  penggunaan  LMS  terdapat  pada pertanyaan nomor 8, 9, dan 10 serta mendapatkan hasil yang penilaian mendapatkan rata-rata skor 3,42 dan presentase 85,52 %  dengan pengkategorian “sangat baik”.
Tabel 5.

## Analisis Keefektifan LMS
No Indikator Nilai Rerata  Presentase  Kategori 1 Validasi Ahli 2,69 67,19% Baik 2 Respon Pengguna LMS 3,46 86,71% Sangat Baik 3 Kepraktisan 3,45 86,40% Sangat Baik Rerata 3,20 80,00% Sangat Baik

## 3.6 Pengembangan Learning Management System di MTs Plus Nurul Falah
Pengembangan ini menggunakan metode Research & Development (R&D). Research & Development (R&D) atau Penelitian dan Pengembangan. Model pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan, yaitu: (1) Analysis; (2) Design; (3) Development; (4) Implementation; (5) Evaluation.
67,19% Baik 86,71% Sangat Baik 86,40% Sangat Baik 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% Validasi AhliRespon Pengguna Kepraktisan P re sent a se Analisis Keefektifan LMS di  MTs Plus Nurul Falah Validasi Ahli Respon Pengguna Kepraktisan
Gambar 7.  Grafik hasil penilaian pengguna LMS MTs Plus Nurul Falah
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Tahap pertama adalah tahap analisis.  Pada tahap analisis berupa analisis kebutuhan atau analisis kebutuhan  yang  ada  di  lapangan  dan  pengumpulan  referensi  materi  untuk  dijadikan  pokok bahasan dalam pengembangan media. Hasil informasi mengenai kegiatan pelayanan administrasi pembelajaran  guru  yang  di  peroleh  dari  kegiatan  observasi  yang  telah  dilakukan  saat melaksanakan observasi pendahuluan pada tanggal 19 September 2022 di MTs Plus Nurul Falah Jabres.  Kegiatan  selanjutnya  adalah  front-end  analysis  dengan  cara  mengumpulkan  referensi berupa  administrasi  pembelajaran  guru  seperti  Program  Tahunan,  Program  semester,  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, materi pembelajaran dan hasil evaluasi belajar siswa. Hasil analisa terhadap pelayanan administrasi pembelajaran guru ini di pilihlah sebagai sasaran pengembangan serta isi dari pengembangan yaitu pelayanan administrasi dengan pelayanan secara online. Tahap kedua adalah tahap Desain. Pada tahap desain ini merupakan tahapan pada perancangan sistem pelayanan  administrasi  pembelajaran  guru  yang  meliputi  pembuatan  desain  aplikasi, pengumpulan objek rancangan dan penyusunan instrument kelayakan media.
Tahap ketiga adalah tahap development atau Pengembangan. Pada tahap pengembangan ini merupakan tahap membuat dan mengembangkan sistem pelayanan administrasi dari semua komponen yang  telah  dipersiapkan  yang telah menjadi  satu  kesatuan sesuai  dengan rancangan sebelumnya. Dalam pembuatan sistem ini  di kembangkan secara sederhana dengan menggunakan open  source  moodle  dengan  versi  3.1.  moodle  merupakan  e-learning  yang  dapat  memberikan kemudahan pada sistem pembelajaran saat ini (Dhika et al., 2020). Setelah sistem media ini selesai dibuat,  maka  dilakukan  validasi  oleh  dosen  ahli  media  untuk  memperoleh  masukan  terhadap pengembangan  yang  telah  disertai  dengan  intrumen  penilaian  media  Learning  Management System terhadap pelayanan administrasi guru.
Tahap  keempat  adalah  implementasi.  Pada  tahap  implementasi  ini  sistem  Learning Management System yang telah selesai dikembangkan dan telah diperbaiki sesuai dengan saran oleh dosen ahli media, kemudian di implementasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan di MTs Plus Nurul Falah Jabres. Implementasi ini memiliki tujuan untuk mengetahui respon dari pendidik  dan  tenaga  kependidikan  kepada  media  Learning  Management  System  terhadap pelayanan  administrasi  pembelajaran  guru.  Dari  tahap  ini  akan  diketahui  bahwa  layak  atau ditidaknya Learning Mangement System yang telah dikembangkan.
Tahap  ke  lima  adalah  evaluasi.  Evaluasi  yang  dilaksanakan  berupa  evaluasi pengembangan dan evaluasi terhadap kelayakan media Learning Management System. Evaluasi ini  dilaksanakan  oleh  kepala  madrasah,  kepala  tata  usaha  dan  guru  di  MTs  Plus  Nurul  Falah dengan pengisian kuesioner yang di bagikan untuk menilai hasil pengembangan LMS (Learning Management System). Namun sebelum kuesioner dibagikan kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan kuesioner divalidasikan terlebih dahulu oleh  dosen ahli bahasa.
Evaluasi  Learning  Management  System  ini  untuk  mengetahui  bagaimana  tanggapan tentang  Learning  Management  System  yang  dikembangan  serta  dari  penilaian  kuesioner  yang diberikan  kepada  kepala  madrasah,  kepala  tata  usaha  dan  guru  akan  memberikan  data  yang menggambarkan  tentang  kualitas  dari  Learning  Management  System  terhadap  pelayanan administrasi pembelajaran guru tersebut apakah sudah valid atau tidak valid.
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
3.7 Efektivitas  Learning  Management  System  terhadap  pelayanan  administrasi pembelajaran guru.
Keefektifan  Learning  Management  System  terhadap  pelayanan  administrasi pembelajaran  guru  diperoleh  dari  3  indikator  yaitu  LMS  yang  dikembangkan  valid,  Respon pengguna, Serta kepraktisan pada LMS.

## 3.7.1 Validasi LMS oleh Ahli media
Berdasarkan  hasil  dari  penilaian  ahli  media  Learning  Management  System  ini memperoleh rerata persentase dari ahli media 67,19 % dari hasil penilaian kuesioner.  Jadi hasil validasi  dari  ahli  media  pada  Learning  Management  System  terhadap  pelayanan  administrasi pembelajaran guru sesuai dengan tabel termasuk dalam kategori “Baik” dan layak untuk di uji cobakan kepada guru dan tenaga kependidikan.

## 3.7.2 Respon pengguna terhadap LMS
Berdasarkan respon dari pengguna yaitu dari seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di  MTs  Plus  Nurul  Falah  Jabres  yang  berjumlah  19  responden  terhadap  penggunaan  Learning Management System diperoleh rerata persentase 86,71% dengan kategori “Sangat Baik”.

## 3.7.3 Kepraktisan LMS
Pada  kepraktisan  ini  berdasarkan  pada  pertanyaan  yang  menyatakan  minat  yaitu  pada nomor 8, 9, dan 10 didapatkan hasil rerata 3,45  dari 19 responden dengan persentase 86,40 %. Dengan menurut tabel termasuk kategori “sangat baik”.

## 4. Kesimpulan
Dari penelitian ini Learning Management System sebagai alat untuk memudahkan dalam pelaksanaan  administrasi  khususnya  pada  administrasi  pembelajaran  guru  serta  disimpulkan bahwa  pengembangan  LMS  ini  berdasarkan  model  ADDIE  (Analysis,  Design,  Develop, Imlepementation,  Evaluation)  serta  pengembangan  LMS  dengan  menggunakan  open  source moodle  yang  tervalidasi  serta  di  implementasikan  dan  di  evaluasi  dengan  cara  pembagian kuesioner untuk menggambarkan kualitas dari LMS yang telah dikembangkan. Besar keefektifan LMS terhadap pelayanan administrasi pembelajaran guru di MTs Plus Nurul Falah berdasarkan hasil validasi ahli dengan persentase 67,19 % kategori “Baik”, tingkat respon pendidik dan tenaga pendidikan dengan persentase 86,71 % kategori “Sangat Baik” serta tingkat kepraktisan dalam penggunaan  LMS  dengan persentase 86.40 %  kategori  “Sangat  Baik”  sehingga LMS  terhadap pelayanan administrasi pendidikan guru dapat dikatakan efektif. Harapan peneliti ialah penelitian ini dapat dilanjutkan oleh peneliti selanjutnya dan dapat bermanfaat tidak hanya pada sekolah ini namun dapat digunakan pada sekolah lainnya untuk mempermudah pelaksanaan administrasi.

## Daftar Pustaka
Agustini,  Ketut,  and  Jero  Gede  Ngarti.  2020.  “Pengembangan  Video  Pembelajaran  Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model R & D.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran 4(April 2020):62–78.
Aldiab, Abdulaziz, Harun Chowdhury, Alex Kootsookos, Firoz Alam, and Hamed Allhibi. 2019. “Utilization of Learning Management Systems (LMSs) in Higher Education System:
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
A  Case  Review  for  Saudi  Arabia.” Energy  Procedia 160(2018):731–37.  doi: 10.1016/j.egypro.2019.02.186.
Fadjeri, Akhmad, and Anisa Dwi Nurchayati. 2022. “Pengujian Validitas Pada Pengembangan Media  Pembelajaran  Berbasis  ICT.” Jurnal  Pendidikan  Surya  Edukasi  (JPSE) 8(1):26–33.
Lita  Sari  Muchlis,  Muharika  D.  2018.  “MODEL  PEMBELAJARAN  DIVA  Learning Management System.” Cv. Muharika Rumah Ilmiah 10–27.
Mitha Hardiyani, Achmad, Pandhu Pramarta. 2021. “Sistem Informasi Administrasi Kursus Pada Lpia ( Lembaga Pendidikan Indonesia Amerika ) Cijantung.” Seminar Nasional RIset Dan Inovasi Teknologi (SEMNAS RISTEK) 1122–27.
Noer, Ekafitri Sam, and Idrus Reski. 2021. “Pengembangan Media E-Learning Berbasis Learning Management System (LMS) Di Era Pandemi Covid-19.” Jurnal Basicedu 5(3):1683– 88.
Pribadi, Benny A. 2010. Model Desain Sistem Pembelajaran . Jakarta: PT Dian rakyat.
Rachmatsyah,  Agus  Dendi,  and  Datia  Merlini.  2017.  “Perancangan  Sistem  Informasi Administrasi Surat Berbasis Desktop Pada Kantor Notaris Hoiril Masuli, Sh, M.Kn.”
Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi Dan Komputer) 6(2):130–36. doi: 10.32736/sisfokom.v6i2.259.
Rahmad  Syaifudin,  and  Bagus  Wahyu  Setyawan.  2022.  “Konsep  E-System  Menggunakan Teknologi Android Di Smartphone Untuk Memudahkan Pengelolaan Administrasi Di Sekolah.” Journal  of  Education  and  Learning  Sciences 2(1):70–84.  doi: 10.56404/jels.v2i1.16.
Rakhmawati,  Nur  Ika  Sari,  Sjafiatul  Mardliyah,  Ruqoyyah  Fitri,  Darni  Darni,  and  Kisyani Laksono.  2021.  “Pengembangan  Learning  Management  System  (LMS)  Di  Era Pandemi  Covid-19  Pada  Pendidikan  Anak  Usia  Dini.” Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(1):107–18. doi: 10.31004/obsesi.v6i1.991.
Ryann  K.  Ellis.  2009.  “A  Field  Guide  to  Learning  Management  Systems.” International Anesthesiology Clinics 48(3):27–51.
Setya  Raharja.  2010.  “Model  Pembelajaran  Berbasis  Lms  (  Learning  Management  System  ) Dengan  Pengembangan  Software  Moodle  (Modular  Object-Oriented  Dynamic Learning  Environment  )  Di  Sman  Kota  Yogyakarta.” UNIVERSITAS  NEGERI YOGYAKARTA .
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: CV. ALFABETA.
Sunarni, Sunarni, Maulana Amirul Adha, Alma Bethris Kusvitaningrum, Della Nadhia Agustina, Dita  Andriani,  Firda  Dwi  Pratiwi,  and  Rosa  Safianti.  2020.  “Pengarsipan  Digital Sebagai  Wujud  Optimalisasi  Manajemen  Audit  Persuratan  Di  Sekolah.” Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan 2(2):159–67. doi: 10.21831/jump.v2i2.34471.
Warsah,  Idi,  and  Nuzuar  Nuzuar.  2018.  “Analisis  Inovasi  Administrasi  Guru  Dalam
Efektivitas Learning Management System Terhadap Pelayanan Administrasi Pembelajaran di MTs Plus Nurul Falah Jabres Vol. 5 No.02 2023 E-ISSN: 2685-6921 Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi MAN Rejang Lebong).” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 16(3):263–74. doi:
10.32729/edukasi.v16i3.488.
Zarkasi, Ahmad. 2019. “Peningkatan Keterampilan Guru Dalam Penyusunan RPP Berbasis Hots Melalui  Workshop  Dan  Pembimbingan  Di  Sma  Negeri  8  Penajam  Paser  Utara.” Kompetensi 12(1):86–96. doi: 10.36277/kompetensi.v12i1.20.