## SOSIALISASI STOP BULLYING (PERUNDUNGAN) DI SMA/SMK MUHAMMADIYAH SINGKUT KECAMATAN SINGKUT KABUPATEN SAROLANGUN

## Faizah Bafadhal
Fakultas Hukum, Universitas Jambi faizahbafadhal@unja.ac.id
Wahyu Rohayati Prodi Ilmu Pemerintahan, Universitas Jambi wahyurohayati@unja.ac.id

## Abstrak
Generasi muda adalah tumpuan dan modal pembangunan bangsa. Untuk itu, orang tua, pendidik, pemerintah  diharapkan  bersungguh-sungguh  memberikan  pendidikan  yang  terbaik  bagi  mereka. Kesepahaman  dan  tindakan  melindungi  terhadap  hak  atas  anak  telah  dijamin  dalam  Undang- Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945  Pasal  28B  ayat  (2).  Pasal  tersebut menyatakan  bahwa  setiap  anak  berhak atas  kelangsungan  hidup,  tumbuh  dan  berkembang  serta berhak  atas  perlindungan dari  kekerasan  dan  diskriminasi.  Namun,  implementasi  pasal  tersebut masih menunjukkan adanya berbagai kekerasan yang menimpa anak salah satunya adalah bullying. Peran dari teknologi berpengaruh kepada siswa-siswi di sekolah. Teknologi secara tidak langsung memfasilitasi siswa-siswi untuk melakukan tindakan bullying pada siswa yang lainnya. Minimnya pengetahuan  masyarakat  dan  pelajar  terkait  tindakan  bullying  menyebabkan  tindakan  bullying lumrah terjadi di kalangan pelajar. Atas dasar itu, diperlukan sosialisasi stop bullying di kalangan pelajar/siswa-siswi di SMK/SMA Muhammadiyah Singkut. Adapun Sosialisasi ini dilakukan dengan 1).  Menyampaikan  materi  secara  langsung/Ceramah  tentang  definisi,  dampak  yang ditimbulkan, peraturan-peraturan yang terkait dengan bullying, 2). Shering, berdiskusi, Tanya jawab dan dialog diberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam sosialisasi ini, 3). Mengguanakan alat  bantu  Audio  Visual  peralatan  elektronik  audio-visual  akan  dapat  digunakan  untuk menampilkan foto-foto/ilustrasi para korban bullying, menampilkan materi dll. Adapun hasil dari pengabdian ini adalah semakin bertambahnya pengetahuan siswa-siswi tentang stop bullying, dan meningkatkan pengetahuan serta pemahaman tentang peraturan-peraturan hukum yang berkaitan tentang bully, serta dampak yang ditimbulkan dari korban bully.
Kata kunci: sosialisasi, sekolah, bullying, pelajar.

## PENDAHULUAN
Generasi  muda  adalah  tumpuan  dan  modal  pembangunan  bangsa.  Untuk  itu,  orang  tua, pendidik,  dan  pemerintah  diharapkan  bersungguh-sungguh  memberikan  pendidikan  yang terbaik  bagi  mereka.  Kenyataan  yang  ada  pada  semua  kalangan  warga  Negara,  Pemda,
DOI: 10.21776/ub.gramaswara.2021.001.02.04
Keluarga, dan Orangtua, berkewajiban dan bertanggung jawab memberikan perlindungan dan menjamin terpenuhinya hak asasi anak sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya (Priyatna, 2010).
Kesepahaman  serta  tindakan  melindungi  terhadap  hak  atas  anak  telah  dijamin  dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 28B ayat (2) menyatakan bahwa setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan  dari  kekerasan  dan  diskriminasi.  Peraturan  perundang-undangan  yang  terkait dengan  anak  telah  banyak  diterbitkan,  namun  dalam  implementasinya  di  lapangan  masih menunjukkan adanya berbagai kekerasan yang menimpa pada anak antara lain adalah bullying . Namun dalam hal ini dibatasi dalam kontek school bullying atau bullying di sekolah. Astuti (2008) mendefinisikan school bullying sebagai perilaku agresif yang dilakukan berulang-ulang oleh seorang atau sekelompok siswa yang memiliki kekuasaan, terhadap siswa/siswi lain yang lebih lemah, dengan tujuan menyakiti orang tersebut. Bullying dapat dikelompokkan ke dalam 6 kategori diantaranya: 1. Kontak fisik langsung, 2. Kontak verbal langsung, 3. Perilaku non- verbal  langsung.  4.  Perilaku  non-verbal  tidak  langsung,  Tindakan  mendiamkan  seseorang, memanipulasi persahabatan sehingga menjadi retak, sengaja mengucilkan atau mengabaikan, mengirimkan surat kaleng. 5. Cyber Bullying . 6. Pelecehan seksual. Bullying dapat membawa dampak buruk yang berat pada korban termasuk gangguan belajar, gangguan mental, gangguan fisik, dan masalah kesehatan lain. Terdapat di beberapa negara, bullying berkontribusi besar terhadap angka kejadian bunuh diri pada remaja. Kebanyakan perilaku bullying terjadi secara tersembunyi (covert) dan sering tidak dilaporkan, sehingga kurang disadari oleh kebanyakan orang. Dapat kita lihat beberapa tahun terakhir, fenomena bullying semakin mendapat perhatian banyak pihak, baik peneliti, pendidik, organisasi perlindungan, dan tokoh masyarakat. Bullying termasuk  kepada  perilaku  yang  tidak  baik  atau  perilaku  menyimpang,  hal  ini  dikarenakan bahwa perilaku tersebut memiliki dampak yang cukup serius. Kasus bully dalam jangka pendek dapat menimbulkan perasaan tidak aman, terisolasi, perasaan harga diri yang rendah, depresi, atau menderita stres  yang dapat  berakhir dengan bunuh diri. Dalam jangka panjang, korban bullying dapat menderita masalah emosional dan perilaku (Astuti, 2008; Budhiarti, 2009; Glew & Feudtner, 2000; Priyatna, 2010;).
Bullying juga  dapat  terjadi  dari  siswa-siswi  dari  Taman  Kanak-kanak  sampai  Sekolah Menengah Atas/Kejuruan bahkan sampai ke sekolah tinggi atau universitas. Oleh karena itu, perlu ada kegiatan sosialisasi Stop Bullying berdasarkan peraturan dan UU Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak. Semakin tumbuh pesat teknologi informasi dan komunikasi telah menyebabkan hubungan dunia menjadi  tanpa batas dan menyebabkan perubahan  yang sangat pesat terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat dunia, termasuk di negara kita Indonesia. Penggunaan teknologi informasi telah mengubah perilaku masyarakat dan  peradaban  manusia  secara  global.  Teknologi  informasi  di  satu  sisi  dapat  menjadikan ancaman  tetapi  di  sisi  lain  juga  bisa  menjadi  kekuatan.  Lebih  jauh,  dapat  menyumbangkan kontribusi untuk peningkatan kesejahteraan, kemajuan, dan peradaban manusia.
Meningkatnya  dan  tumbuh  kembangan  kebutuhan  masyarakat  di  dunia,  teknologi informasi memegang peran penting, baik di masa kini maupun di masa mendatang. Peran dari teknologi  juga  berpengaruh  kepada  siswa-siswi  di  sekolah,  karena  teknologi  juga  dapat
menyebabkan  siswa-siswi  dapat  melakukan  tindakan bullying pada  siswa  yang  lainnya, sehingga tidak dapat dipungkiri tindakan bullying juga semakin meningkat di kalangan pelajar. Minimnya pengetahuan masyarakat dan pelajar terkait tindakan bullying menjadi fokus utama pengabdian  kali  ini  (sosialisasi stop  bullying )  diberikan  kepada  siswa-siswi  SMA/SMK Muhammadiyah  Singkut.  untuk  memahami  pengertian  bullying,  hukum,  dampak  yang ditimbulkan tentang bullying , dasar mengapa bullying tersebut dilarang serta memahami akibat atau dampak dari perbuatan tersebut terhadap korban bullying . Perilaku bullying tersebut tidak luput  dari  faktor  penyebabnya,  seperti  faktor  internal  dalam  dirinya  yaitu;  harga  diri  dan kepribadian. Dari data di atas dapat kita simpulkan bahwa bullying di sekolah masih banyak terjadi, dan berkemungkinan masih banyak lagi kasus-kasus bullying namun korban tidak ingin untuk melaporkan kepada pihak yang berwajib atau berwenang.
Kabupaten  sarolangun  merupakan  salah  satu  Kabupaten  di  Provinsi  Jambi  yang  cukup rawan terhadap konflik sosial, baik antar sesama masyarakat, maupun antara pelajar dan masih rendahnya  pemahaman  tentang bullying .  Aturan  hukum  mengenai bullying terhadap  anak sudah  diatur  oleh  Negara  dalam  bentuk  Undang-Undang,  sementara  itu,  pemahaman  secara jelas mengenai bullying belum dimiliki oleh sebagian remaja baik di dalam lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah. Padahal perbuatan bullying dapat merugikan orang lain bahkan  dapat  menyebabkan  kehilangan  masa  depan  seorang  anak  yang  menjadi  korban perbuatan  tersebut.  Untuk  itu  Tim  Pengabdian  tertarik  untuk  melaksanakan  kegiatan pengabdian kepada masyarakat (siswa/siswi SMA/SMK Muhammadiyah Singkut) yang dalam hal ini diberikan dalam bentuk “Sosialisasi Stop Bullying (Perundungan)”.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  beberapa metode diantaranya: ceramah, diskusi, dan audio visual.
a. Menyampaikan materi secara langsung/Ceramah
Dalam  menggunakan  metode  ini  dipergunakan  untuk  memberikan  pemahaman  kepada sasaran yakni para siswa dan guru mengenai Stop Bullying , peraturan-peraturan yang berkaitan dengan bullying yang  tertuang  pada  Undang-Undang  Perlindungan  Anak.  Menyampaikan secara  langsung  atau  ceramah  jelaskan  secara  lengkap,  jelas  dan  mudah  dimengerti  serta dipahami  oleh  sasaran.  Metode  ceramah  dalam  kegiatan  ini  diusahakan  untuk  menghindari pembahasan teoretis.
b. Shering, berdiskusi, tanya jawab, dan dialog
Metode  shering/berdiskusi,  tanyajawab  dan  dialog  digunakan  dalam  kegiatan  ini,  untuk memberi kesempatan khalayak untuk  berpartisipasi.  Dengan demikian akan ada komunikasi dua  arah,  yang  bersifat  dialogis.  Hal  tersebut  penting  dilakukan  untu  membiasakan  peserta dalam menyampaikan pertanyaan, ide-ide, dan, pokok-pokok pikiran  yang berkaitan dengan bullying .
c. Mengguanakan alat bantu audio visual
Mengguanakan alat bantu Audio Visual, peralatan elektronik audio visual dapat digunakan untuk menampilkan materi dan foto-foto/ilustrasi para korban bullying .
Setelah  terpenuhinya  materi  di  atas,  diharapkan  dapat  memberikan  pengetahuan  kepada para siswa maupun guru tentang a. bullying , stop melakukan bully baik secara langsung atau melalui media, dampak yang ditimbulkan dari bullying . b. Memberikan pengetahuan kepada siswa dan guru tentang ancaman sanksi  yang dapat dikenakan apabila melakukan perbuatan yang melanggar ketentuan peraturan perundang-undangan/aturan hukum terkait bully . c. Untuk memberikan motivasi agar masyarakat dapat ikut menjaga ketertiban dan ketentraman dengan menjaga  perilaku  dalam  bergaul,  menjauhi  tindakan-tindakan  yang  dapat  berpotensi menimbulkan konflik di tengah masyarakat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil yang diperoleh dari kegiatan PKM ini adalah: 1) Hasil pengabdian ini menunjukkan semakin  bertambahnya  pengetahuan  siswa-siswi  tentang stop  bullying. 2).  Meningkatkan pengetahuan  serta  pemahaman  tentang  peraturan-peraturan  hukum  yang  berkaitan  tentang bully . 3) Dampak yang ditimbulkan dari tindakan bullying . 4) sekitar 90 % Siswa SMA/SMK Muhammadiyah Singkut Kecamatan Singkut Kabupaten Sarolangun tidak mengetahui tentang informasi bullying, jenis bullying, hukuman bullying ,  dampak  yang  ditimbulkan  korban bullying, dan hanya sedikit sekali dari mereka yang mengetahui banyak informasi mengenai bullying.
Hal  ini  tentu  saja  akan  menjadi  potensi  karena  jika  mereka  tidak  mengetahui  informasi tentang informasi bullying, jenis bullying, hukuman bullying, dampak yang ditimbulkan korban bullying, maka  akan  menjadi  sebuah  ancaman  manakala  tindakan bullying akan  semakin meningkat  dan  dapat  menimbulkan  konflik  di  tengah  para  siswa.  Dari  hal  tersebut  tim pengabdian  ingin  siswa  sepenuhnya  memahami  hak  dari  korban bullying ,  kewajiban  dan larangan tentang bullying sesuai aturan yang berlaku.
1. Penyampaian Materi Stop Bulliying
Penyampaian  Materi  dalam  Pengabdian  ini  disampaikan  oleh  Tim  Pengabdian  yang diketuai  oleh  Faizah  Bafadhal  dan  anggota  Wahyu  Rohayati,  S.IP.,  M.Si.  dalam  materi sosialisasinya  dijelaskan  mulai  dari  materi  tentang  definisi bullying ,  jenis-jenis bullying, dampak yang di timbulkan dari korban bullying, serta hukuman yang menjerat pelaku bullying . Pemahaman tentang informasi bullying dan bentuk peran serta siswa diharapkan nantinya dapat menambah pengetahuan siswa dan dapat mencegah terjadinya tindakan bullying terhadap siswa atau  remaja  di  lingkungan  sekolah  atau  lingkungan  masyarakat  sosial  lainnya  di  luar  dunia sekolah.
Bullying  adalah  tindakan  penggunaan  kekuasaan  untuk  menyakiti  seseorang  atau sekelompok  orang  baik  secara  verbal,  fisik,  maupun  psikologis  sehingga  korban  merasa tertekan,  trauma,  dan  tak  berdaya  (Surilena,  2016).  Ada  beberapa  bentuk  terkait Bulliying sebagai berikut:
a. Bullying verbal: Bullying jenis  ini  biasanya  terlontar  melalui  kata-kata  yang  tidak menyenangkan. Dapat berupa ejekan, umpatan, cacian, makian, celaan, serta fitnah. Semua jenis ungkapan berupa kata-kata yang bersifat menyakiti orang lain, merupakan bentuk bullying verbal.
b. Bullying fisik:  Berbicara mengenai  fisik,  hal  ini terkait erat  dengan fisik  atau tubuh seseorang. Bullying fisik merupakan bentuk kekerasan yang terjadi dengan menyakiti fisik seseorang. Bentuk kekerasan ini dapat berupa tendangan, pukulan, tamparan, atau meludahi seseorang.
c. Bullying relasional: Di sekolah, bullying relasional terjadi karena muncul kelompok- kelompok tertentu yang berseberangan dengan kelompok atau individu lain sehingga muncul  pengucilan  terhadap  seseorang  yang  dianggap  berseberangan,  selain dikucilkan,  seorang  siswa  yang  dianggap  “berbeda”  dengan  kebanyakan  siswa  di sekolah akan diabaikan, dicibir, dengan segala hal yang dapat membuat siswa tersebut diasingkan dari kelompoknya.
Selain materi tentang Bulliying, anggota tim pengabdian juga menyampaikan pentingnya siswa-siswi  dalam  memahami  penggunaan  teknologi  saat  ini.  Perkembangan  teknologi informasi terus terjadi seiring berjalannya waktu dan membuat segala informasi dapat diakses dengan  mudah  oleh  setiap  orang.  Perkembangan  teknologi  informasi  ini  berpengaruh  besar dalam  kehidupan  masyarakat,  bahkan  segala  sesuatu  dapat  diakses  secara online oleh masyarakat. Hal ini merupakan bentuk kemajuan teknologi informasi di era globalisasi saat ini.
2. Langkah-Langkah Mengatasi Tindakan Bulliying
a. Membentuk  nilai  persahabatan  antar  siswa.  Pembentukan  nilai-nilai  persahabatan sejak  dini  sangat  penting  dilakukan  di  lingkungan  sekolah  agar  tercipta  hubungan pertemanan dan memunculkan semangat kolaborasi yang saling menghargai di antara murid-murid  di  sekolah,  dengan  sendirinya,  hal  ini  akan  menjauhkan  mereka  dari kekerasan.
b. Memberdayakan  siswa  untuk  memiliki  jiwa  sosial,  aktif,  dan  berprestasi. Bullying sering  dikaitkan  dengan  ego  seseorang  untuk  mendapatkan  sebuah  pengakuan  akan eksistensi  dan  dominasi  dalam  komunitasnya.  Oleh  karena  itu,  para  guru  sebaiknya mendorong siswa untuk meningkatkan kapasitas dirinya melalui hal-hal positif seperti kegiatan sosial dan prestasi di sekolah dari pada melakukan tindakan bullying .
c. Membangun  komunikasi  efektif.  Komunikasi  efektif  antara  guru  dan  murid  sangat penting,  hal  ini  menjadi  dasar  keharmonisan  hubungan  di  lingkungan  satuan pendidikan.  Komunikasi  yang  efektif  berguna  untuk  membantu  siswa  agar  mau berbagi masalah dengan guru mengenai permasalahan yang mereka alami. Siswa usia sekolah  berada  dalam  masa  pembentukan  karakter  dan  kepribadian  sosial,  sehingga semua pihak yang memiliki hubungan langsung dengan keberadaan siswa di sekolah bertanggung jawab untuk mendampingi, membina, dan mendidik mereka.
Setelah penyampaian materi kemudian melalukan dialog dan tanya jawab seputar stop bully terutama  di  kalangan  siswa-sisiwi/sekolah.  Dalam  kegiatan  ini  siswa-siswi  sangat  antusias mengikuti semua rangkaian acara PKM sampai dengan selesai.
Gambar 1. Penyampaian materi

## SIMPULAN
Hasil  dari  kegiatan  (Sosialisasi Stop  Bullying (Perundungan))  di  SMA/SMK Muhammadiyah  Singkut  menunjukkan  pentingnya  membekali  siswa-siswi  dengan pengetahuan tentang perundungan atau bullying . Selain itu, sosialisasi ini dapat menghindarkan para  siswa-siswi/pelajar  dari  tindakan bullying yang  bersifat  negatif  (tindakan bullying di sekolah  atau  di  media  sosial).  Lebih  jauh,  kegiatan  ini  diharapkan  mampu  memotivasi  para sisiwa-siswi/pelajar  lainnya  untuk  sadar  dan  bersama-sama  menciptakan  ketertiban  dan kedamaian di lingkungan sekolah dan masyarakat. Saran  untuk pihak yang berkaitan dengan perlindungan anak, bullying , Komisi Perlindungan Anak Indonesia provinsi jambi, dan Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (DP3A) setempat dapat meningkatkan lagi sosialisasi  tentang  perlindungan  anak.  Sosialisasi stop  bullying di  kalangan  siswa-siswi, pelajar, atau remaja, dan di lingkungan sekolah penting untuk dilakukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Astuti, P. R. (2008). Meredam Bullying: Tiga Cara Efektif . Jakarta: PT Grasindo.
Budhiarti,  A.  (2009). Intensitas  terkena  bullying  ditinjau  dari  tipe  kepribadian  ekstrovert  dan introvert. Skripsi (tidak diterbitkan). Surakarta: Fakultas Psikologi UMS.
Dayaskisni,  T.  dan  Novalia.  (2013).  Perilaku  Asertif  dan  Kecenderungan  Menjadi  Korban Bullying. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan , 1 (1), 169-175.
Glew, R, & Feudtner. (2000). Bullying: Children Hurting Children. Pediatrics in Review . Seattle: University of Washington.
Priyatna, A. (2010). Lets End Bullying: Memahami, Mencegah, dan Mengatasi Bullying. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Simbolon, M. (2012). Perilaku bullying pada mahasiswa berasrama. Jurnal Psikologi. 39(2), 223- 243.
Surilena. (2016). Perilaku Bullying (perundungan) pada Anak dan Remaja. CDK , 43(1), 35-236.
Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perlindungan Anak.