## PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN DALAM MENINGKATKAN MINAT MELANJUTKAN STUDI KE PERGURUAN TINGGI TAHUN
AJARAN 2018/2019
Astuti 1 , Casmudi 2 , Sugianto 3
Universitas Balikpapan 1 ,Universitas Balikpapan 2 , Universitas Balikpapan 3 pos-el : tutia8035@gmail.com 1 ,casmudi@uniba-bpn.ac.id 2 , sugianto@uniba-bpn.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah Guru BK SMA Patra Dharma Balikpapan berperan dalam meningkatkan minat lanjut studi ke Perguruan Tinggi pada siswa. Terdapat 12 Informan  didalam  penelitian  ini.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  Observasi, Wawancara, Dokumentasi dan Triangulasi. Pengelolaan data menggunakan pengujian kredibilitas dan  Konfirmability.  Hasil  yang  didapatkan  dari  penelitian  ini  adalah  (1)  Bimbingan  yang diberikan  kepada  siswa  beragam,  pelayanan  Bimbingannya  setiap  kelas  berbeda.  (2)  dalam memberikan  Konseling  kepada  siswa-siswinya  lebih  kepada  suatu  pengarahan.  (3)  dalam meningkatkan  minat  lanjut  Perguruan  Tinggi  pada  siswa  berperan  baik,  BK  memberikan motivasi,informasi,layanan bimbingan dan konseling serta mengundang universitas untuk datang sosialisasi  disekolah.  (4)  Hambatannya  yaitu  kurangnya  minat  siswa  dalam  mengikuti sosialisasi,orang tua yang tidak ingin melepaskan anaknya kuliah jauh serta jam konseling yang masih sedikit. (5) Solusi untuk mengatasi hambatan adalah dengan mengadakan kegiatan edufair dimana  orang  tua  siswa  diundang,  diberikan  pengarahan  dan  gambaran  betapa  pentingnya melanjutkan studi sesuai keinginan sang anak, memberikan motivasi serta arahan dan layanan Bimbingan dan Konselin pada siswa-siswinya.
Kata Kunci: minat,perguruan tinggi, peran guru BK

## ABSTRAK
The purpose of this research was to know is a guidance and counseling teacher in Patra Dharma Balikpapan High School is increasing an interest in student to continuing their studies to  Higher.  There  are  12  informants  in  this  reasearch.  Data  collection  methods  is  using  are Observation,  Interview,  Documentation  and  Triangulation.  Data  was  processed  by  using credibility  and  confirmability  testing.  The  results  from  this  reaseach  are  (1)  the  guidance  to student is diverse, for each class is different. (2) in giving counseling to students at school is more like  give  them  direction.  (3)  to  increasing  the  further  interest  the  researcher  found  very good,provided motivation, information, guidance and counseling services and invited universities to  come  to  school  to  give  socialization.  (4)  the  barriers  are  the  students  in  participating  in socialization is low, parents who do not want to let go their child  don’t want  distant lectures and also their only a few hours of counseling. (5) The solution is by held a EDUFAIR parents also invited,  and  given  them  directions  that  is  importand  for  student  to  continuing  their  studies  to Higher education . Also provide motivation and guidance and counseling services to student.
Keywords: interests, universities, the role of  guidance and counseling teacher
1.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan hal penting  didalam  kehidupan  manusia, karena  pendidikan  adalah  kunci  meraih kesuksesan.  Untuk  mencapai  harapan diatas  diperlukan  pengetahuan  akan pendidikan yang luas, untuk mempersiapkan generasi muda menjelajahi  rimba  kehidupannya.  Bagi kita  bangsa  Indonesia,  kontribusi pendidikan  yang  diharapkan  bagi perkembangan  para  siswa  termasuk dalam  Undang-Undang  No  20  tahun 2003  Bab  II  Pasal  3  yang  berbunyi “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermatabat  dalam  rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi siswa  agar  menjadi  manusia  yang beriman  serta  bertakwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa,  juga  berakhlak  mulia, sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri, dan  menjadi  teladan  bagi  warga  negara yang  demokratis  serta  bertanggung jawab”.
Maksud  dari  undang-undang  ini sendiri  memberikan  implikasi  imperatif terhadap semua penyelenggaraan pendidikan,  baik  pendidikan  formal, maupun  pendidikan  nonformal  agar senantiasa mengorientasikan untuk membangun  karakter  siswa-siswi  yang mempunyai  cita-cita  dan  juga  tujuan dalam berprestasi.
Cita-cita  dan  tujuan  berperestasi seperti  yang  dijelaskan  diatas,  tidak lepas  dari  bakat  dan  juga  minat  yang dimiliki  oleh  setiap  individu.  Minat sendiri menurut (Slameto, 2015) adalah suatu  rasa  lebih  suka  dan  rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktifitas, tanpa  ada  yang  menyuruh.  Minat  pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan  antara  diri  sendiri  dengan sesuatu  diluar  diri  diri.  Berhubung dengan  minat  untuk  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi,  maka guru BK dapat memberikan arahan dan
layanan kepada siswa yang akan segera lulus  untuk  melanjutkan  kembali pendidikan  perguruan  tinggi  dengan memberikan Bimbingan dan Konseling. Menurut Moh. Surya (Kusmawati, 2008), bimbingan merupakan  proses  pemberian  bantuan secara  sistematis  agar  peserta  didik mencapai kemandirian dalam pemahaman  diri,  penerimaan  diri, pengarahan  diri,  dan  perwujudan  diri sebagai wujud pencapaian perkembangan yang optimal. Selanjutnya Daryanto dan Farid (Daryanto  &  Farid,  2015)  menyatakan bahwa, konseling itu merupakan bantuan yang diberikan seorang konselor kepada seorang  klien  agar  klien  tersebut  bisa menyesuaikan  diri  baik  dirinya  sendiri maupun  ketika  ia  berada  didekat lingkungannya”. Dapat dipahami bahwa konseling  merupakan  salah  satu  bentuk layanan bimbingan yang khusus diberikan  seseorang  secara  terkemuka untuk  membantu  mengatasi  masalah yang dihadapi. Sehubungan dengan itu, maka  guru  bimbingan  dan  konseling yang menangani layanan konseling perlu memiliki persyaratan tertentu yang lebih banyak  dari  pada  guru  lainnya  agar mampu  mendekati  berbagai  masalah yang dihadapi siswa sekaligus membantu mencarikan alternatif pemecahannya. Merujuk dari Penelitian sebelumnya  yang  dilakukan  Jandiko Saputra (Saputra, 2017, p. 14) penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penanaman  minat  oleh  guru  dengan memperhatikan  contoh  minat  dan menyediakan  kesempatan  bagi  siswa untuk  melanjutkan  minatnya.  Lalu, Afiatin  Nisa  (Nisa,  2018)  Guru  BK memberikan pemahaman tujuan melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi, guru bimbingan dan konseling memberikan  layanan  konseling  untuk membantu  siswa  memilih  jurusan  ke perguruan  tinggi,  BK  juga  berperan memotivasi  dan  meningkatkan  minat
siswa  dalam  melanjutkan  studi  ke perguruan tinggi. Bimbingan dan Konseling adalah kegiatan yang melalui proses berkesinambungan  terus  menerus  dan sistematis  yang  dilaksanakan  oleh seorang  konselor  untuk  membantu sehingga  konseli  dapat  mandiri  dalam mengambil keputusan secara efektif dan produktif. Penerapan layanan Bimbingan  dan  Konseling  secara menyeluruh di sekolah dengan sendirinya  akan  banyak  membantu dalam  melihat  minat  siswa  terhadap pendidikan  di  sekolah.  Secara  tidak langsung  minat  merupakan  salah  satu pendukung aktivitas dan prestasi siswa.
Berdasarkan  observasi  awal  di SMA  Patra  Dharma  Balikpapan  yang dilaksanakan dari tanggal 8 Maret 2019 sampai  dengan  24  Juli  2019,  peneliti menemuka  bahwa  minat  yang  dimiliki oleh  siswa  untuk  mengikuti  kegiatan yang diadakan oleh pihak sekolah seperti kegiatan Edufair masih kurang, Dan juga ditemukan berdasarkan  wawancara awal dengan  guru  BK  yang  mengatakan bahwa  siswa  kelas  XII  sudah  banyak yang  menetapkan  jurusan  yang  mereka minati, akan tetapi masih terdapat siswa yang  memilih  untuk  tidak  mengikuti seleksi SMPTN yang dilaksanakan, dari 56  siswa  yang  mendaftar  hanya  6  yang berhasil  dinyatakan  lulus,  selain  itu minat  siswa  untuk  melanjutkan  studi juga terhalang dari pihak keluarga yang tidak mengizinkan anaknya untuk kuliah jauh  dan  lebih  memilih  meneruskan bisnis keluarga. Pada tahap ini sangatlah dibutuhkan  peran  Guru  Bimbingan  dan Konseling  dalam  upaya  meningkatkan minat siswa dalam melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  dan memberikan berbagai informasi mengenai pentingnya melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi,  tidak hanya kepada siswa tetapi kepada orang tua  siswa.  Berdasarkan  latar  belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui Peran Guru Bimbingan dan Konseling SMA Patra Dharma Balikpapan dalam Meningkatkan Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian  kualitatif  dengan  metode deskriptif.  Penelitian  ini  dimaksudkan untuk  mengetahui  dan  memahami bagaimanakah  Peran  guru  BK  dalam meningkatkan  minat  siswa  SMA  Patra Dharma Balikpapan melanjutkan pendidikan  ke  perguruan.  Hal  ini didasarkan  pada  pertimbangan  bahwa peneliti ingin mengetahui, mengkaji dan memahami lebih jauh serta memaparkannya  dalam  tulisan  ini mengenai  Peran  guru  BK  dalam meningkatkan  minat  siswa.  Informan dalam  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut :

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bab  ini  penulis  akan mendeskripsikan hasil penelitian
mengenai  Peran  Guru  Bimbingan  dan Konseling  di  SMA  Patra  Dharma Balikpapan  dalam  Meningkatkan  minat melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
Peran Guru BK SMA Patra Dharma Balikpapan Dalam Memberikan Bimbingan NO NAMA JABATAN KETERANGAN 1 Agustin Ikawati Guru BK Inf-a 2 Yuniar Isnani Guru BK Inf-b 3 Gunadi Kepala Sekolah Inf-c 4 Endah Wahyuningsih Wali Kelas Inf-d 5 M. Azhar Zaidan Siswa Inf-e 6 Faizi Al Hashir Siswa Inf-f 7 Prita Ariyanda S Siswa Inf-g 8 Amasayu Nur.S Siswa Inf-i 9 Enrica Siswa Inf-j 10 Nurdiana Siswa Inf-k 11 Alya Elma Siswa Inf-l 12 Diana Rezki Siswa Inf-m
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada saat dilapangan,ditemkan  bimbingan  yang diberikan BK beragam. Informan yakni
Guru  BK  SMA  Patra  Dharma Balikpapan  yang  peneliti  wawancarai mengatakan bahwa:
“Kita  Bimbingannya  berbeda-beda  ya setiap  kelas.  Bimbingan  untuk  kelas  X itu  bimbingan  kelompok,  dimana  kita BK  masuk  kekelas  memberikan  materi pengenalan  dan  bimbingan  secara berkelompok  pada  siswa-siswi  dikelas. Biasa  sih  awal-awal  kita  masih  aturan, setelah  baru  kita  masuk  materi,  kalau untuk  kelas  XI  kita  jatuhnya  lebih kepada Bimbingan Pribadi atau Bimbingan  Kelompok  disini,  biasanya lebih dari 2 atau 3 orang, kita Bimbingan diruang  BK,  lebih  Pribadi,  dan  kalau untuk  kelas  XII  lebih  cenderung  ke kosultasi  lebih  dominan  ke  Karir,ingin jurusan  apa  dan  Universitas  apa  yang diminati,Pada  kelas  XII  kita  lebih kepada  bimbingan  karir  ya,  kita  fokus pada  minat  siswa  dan  jurusan  serta universitas  mana  yang  diminati  oleh siswa,  sedangkan  kalau  untuk  kelas  X dan XI biasa pada bimbingan kelompok ada satu atau dua orang diruang BK, dan bimbingan pribadi”
Berdasarkan  hasil  penelitian dapat  peneliti  simpulkan  bahwa  BK dalam  memberikan  bimbingan  kepada siswa  SMA  Patra  Dharma  Balikpapan sudah  mendapatkan  layanan  bimbingan yang  baik  dari  guru  bimbingan  dan konseling secara maksimal.
Peran Guru BK SMA Patra Dharma Balikpapan Dalam Memberikan Konseling Konseling yang diberikan sendiri yaitu  sebuah  pengarahan,  dimana  Guru BK bertugas untuk memberikan masukan  atau  Solusi  Informan  yakni kedua  Guru  BK  SMA  Patra  Dharma Balikpapan  yang  peneliti  wawancarai mengatakan bahwa: “Emm,  kalau  konseling  kita  lebih  ke
pengarahan,  karena  biasanya  konseling lebih kepada anak-anak yang bermasalah,  didalam  konseling  ada permasalahan  mereka  yang  mana  BK disini  bertugas  untuk  memberikan masukan atau solusi, BK bukan hanyalah untuk anak yang bermasalah, tetapi juga ada anak-anak yang sharering kekita dan ada anak-anak yang bimbang jika nanti mau  kuliah  mengambil  apa  dan  kami memberikan  solusi  serta  gambaran terhadap anak-anak, dan untuk konseling seperti konseling individu biasanya kita lebih  privasi,  dan  tempatnya  biasa diruang BK, sedangkan untuk bimbangan  kelompok  itu  kita  masuk kedalam jam mata pelajaran dimana kita memaparkan  materi,  dan  melakukan pengarahan.”
Berdasarkan hasil penelitian dan didukung teori, dapat peneliti simpulkan bahwa, permasalahan yang dimiliki oleh siswa tidak boleh dibiarkan begitu saja, Disini sangat dibutuhkan peran Guru BK dalam  memberikan  arahan  dan  solusi bagi  siswa  yang  mengalami  kasus maupun  maupun  tidak,  guru  BK  pasti akan selalu di berikan layanan konseling guna  membantu  permasalahan  siswa. Bagi siswa yang mengalami kasus, dapat datang langsung ke guru bimbingan dan konseling  untuk  melakukan  proses konseling guna mendapatkan arahan dan solusi.  Sejauh  ini  kasus  yang  dihadapi siswa  masih  dapat  ditangani  oleh  guru bimbingan  dan  konseling  secara  efektif dan efesien
Peran Guru BK SMA Patra Dharma Balikpapan  Dalam  Meningkatkan Minat Lanjut Perguruan Tinggi
a) Menarik  Minat  Siswa  Untuk Lanjut Studi Berdasarkan Observasi yang dilakukan  oleh  Peneliti  dilapangan, peneliti menemukan bahwa Peran Guru
BK  SMA  Patra  Dharma  dalam meningkatkan  minat  lanjut  studi  siswa sangat  baik.  Hasil  ini  didapatkan
berdasarkan  pernyataan  Guru  BK,  dan Kepala Sekolah sebagai berikut ini:
“Ini  hanya  ada  di  SMA  Patra Dharma,  jadi  kita  punya  program yang  namanya Edufair,  Edufair itu seperti  seminar  pendidikan,  Expo pendidikan, kalau tahun kemarin kita ngadakannya di Le Grandeur itu ada 23 Universitas dalam dan luar negeri, nah jadi kita kasih wadah disitu dan kita  wajibkan  anak  kelas  XII  untuk datang  jadi  mereka  bisa  bertanya sepuas mungkin, karena jika mereka bertanya  ke  BK  kan  Informasinya terbataskan  ya  jadi  kita  adakan EducationFair.” “Nah  BK  dan  Humas  ada  program Edufair program pameran pendidikan,  program  kerjanya  ada setiap bulan agustus dan September, kenapa  pada  bulan  tersebut  karena memungkinkan  masih  semester  1 jadi memungkinkan untuk memberikan  informasi.  nah  digarap bareng  saya  bentuk  kepanitian,
membuat  surat  yang  pernah  masuk presentasi  kita  terutama.  Yang diundang  guru  BK  di  sekolah  dan anak-anak di SMA Patra Dharma dan anak-anak  dibalikpapan.  Biasanya dihotel”
b) Memotivasi  Siswa  Lanjut  Studi Ke Perguruan Tinggi Berdasarkan hasil, observasi Dokumentasi  dan    Wawancara  yang dilakukan  oleh  Peneliti  dilapangan, peneliti juaga menemukan bahwa dalam meningkatkan  minat  lanjut  studi  siswa yaitu  dengan  memberikan  motivasi kepada  siswa-siswinya.  Hal  tersebut didapatkan  berdasarkan  Pernyataan Guru BK sebagai berikut ini : “Untuk  yang  lanjut  keperguruan  tinggi kami  pasti  berikan  motivasi  selalu, setelah mereka lulus mereka harus kuliah tidak perduli mau kuliah apa dan jurusan apa,  kami  memotivasi  siswa  untuk mempunyai level lebih tinggi dari SMA, dan  kamu  memberikan  gambaran, nantinya seperti apa mereka jika mereka
hanya seorang lulusan SMA dan Lulusan sebagai  seorang  Sarjana.  Jadi  untuk motivasi  kami  akan  terus  memberikan dan jangan sampai mereka merasa tidak percaya  diri  dan  siswa  masih  sering membandingkan  sekolah  Swasta,  jadi kami memberikan penjelasan jika negeri dan  swasta  jika  sekarang  ada  penilaian Akreditasi,  selain  itu  yang  dilihat nantinya  adalah  IPK,  jadi  kami  tidak ingin mematahkan semangat stigma atau semangat  siswa  bila  tidak  diterima  di Universitas Negeri”
Berdasarkan hasil penelitian dan dengan  didukung  oleh  teori  dan penelitian  terdahulu,  dapat  peneliti simpulkan bahwa peran BK SMA Patra Dharma  dalam  meningkat  Minat melanjutkan  ke  Perguruan  Tinggi  pada siswa sangat baik. Dukungan, Motivasi, Arahan,  pengembangan  potensi  yang dimiliki oleh siswa, seperti jika seorang anak  memiliki  soerang  bakat  dibidang musik BK akan mengembangkan potensi tersebut  dan  program  yang  dikerjakan oleh  BK  sangat  mendukung  dalam berperan meningkatkan Minat siswa .
Faktor  Penghambat  Guru  BK  SMA Patra  Dharma  Dalam  Meningkatkan Minat  Lanjut  Studi  Ke  Perguruan Tinggi
a) Minat Siswa-Siswi Kurang Untuk

## Mengikuti Sosialisasi
Minat  siswa  kurang  untuk mengikuti  kegiatan  sosialisasi  yang diadakan oleh siswa. Tidak banyak yang siswa memilih untuk datang dikarenakan lebih  memilih  menghabiskan  waktunya dirumah,  terutama  dikarenakan  waktu kegiatan  sosialisasi  diadakan  oleh sekolah disaat hari libur.
b) Keluarga Permasalahan Keluarga ini banyak  ditemukan  di  SMA  Patra Dharma Balikpapan, yaitu dimana orang tua siswa yang tidak ingin anaknya untuk kuliah  diluar  kota  dan  juga  begitu sebaliknya ada juga anak yang manja.
c) Ekonomi
Hambatan Ekonomi sangat minim  terjadi  di  SMA  Patra  Dharma, hambatan ini hanya ditemukan satu atau dua saja. Hal ini dikarenakan siswa-siswi yang bersekolah di SMA Patra Dharma kebanyakan  berasal  dari  keluarga  yang mampu.Ketiga hambatan diatas ditemukan berdasarkan hasil wawancara dengan  Guru  BK  dan  Kepala  Sekolah SMA  Patra  Dharma  Balikpapan  yaitu sebagai berikut :
“untuk hambatan pastinya ada,
contohnya  aja  kalau  ada  kegiatan sosialisai  sangat  susah  untuk  mengajak anak-anak  datang  sangat  susah,  oleh karena  itu  solusinya  kita  memberikan seminar  seperti  yang  tadi  saya  bilang, atau  lebih  tepatnya  expo  pendidikan. Dan untuk hambatan lanjut studi sendiri permasalahannya  terjadi  kepada  anak tunggal  karenakan  orang  tuanya  masih susah untuk melepas anaknya, dan juga ada  anak  yang  manja  tidak  ingin berpisah  dari  orang  tuanya  dan  yang ketiga  adalah  faktor  ekonomi.  Itu  3 hambatan  yang  paling  sering  terjadi disini,  tetapi  ada  juga  yang  cuti  namun tidak  banyak  mungkin  sekitaran  hanya satu dua orang aja” “Sangat  minim,  disini  minim  rata-rata sudah  banyak  yang  diterima  di Universitas,  jadi  kalau  presentasinya hambatannya melanjutkan atau tidak itu 80 persen lanjut dan 20 tidak lanjut, 20 bukannya  nggak  lanjut  ada  yang  kita temukan  ada  orang  tuanya  yang  tidak mengizinkan anaknya pergi keluar,sedangkan  di  Balikpapan  tidak ada yang jurusan yang mereka inginkan. Ada anak yang diterima di SMPTN tapi orang tua tidak mengizinkan.”
d) Kurangnya Waktu Bimbingan Dan  Konseling  Yang  Di Berikan Waktu atau jam masuk untuk BK
sangat  sedikit,  hal  ini  dikarenakan  jam BK  harus  dibagi  lagi  dengan  jam Kewirausahaan,  selain  itu  guru  BK  di SMA Patra Dharma hanya ada dua orang saja. Hambatan ini didapatkan
berdasarkan  hasil  wawancara  dengan soerang  Wali  Kelas  dan  siswa-siswi sebagai berikut :
“Hambatannya adalah masih kurangnya jumlah  guru  BK  disekolah  dan  waktu kunjugannya.  Sebenarnya  bukan  hanya kelas  X  yang  membutuhkan  kunjungan dari BK tetapi juga kelas XI, sedangkan kelas  XII  sudah  sering  berkonsultasi karena  ada  pembahasan  mengenai perguruan  tinggi,  dan  kelas  XI  jadi peralihan,kan bisa dikatakan ya kelas XI kecil  dan  juga  tidak  besar,  jadi maksudnya  bukan  adek  ataupun  bukan kakak  Karena  itu  perlu  juga  adanya kunjungan di kelas XI.”(Inf- d/WK/9/4/2019/W6/Lp7-30)
“Kalau  solusi  ada  dikasih  dan  arahan juga  diberikan  sama  BK  tapi  tidak  ada hambatannya  sih,  hambatannya  paling yang tadi disebutkan kalau menurut saya kurang  maksimal  karenakan  jam  BK masih  harus  dibagi  dengan  seperti  tadi sama jam TIK”
Berdasarkan hasil penelitian dan dengan  didukung  oleh  teori  dan penelitian  terdahulu,  dapat  peneliti simpulkan bahwa peran BK SMA Patra Dharma  dalam  meningkat  Minat melanjutkan  ke  Perguruan  Tinggi  pada siswa sangat baik. Dukungan, Motivasi, Arahan,  pengembangan  potensi  yang dimiliki oleh siswa, seperti jika seorang anak  memiliki  soerang  bakat  dibidang musik BK akan mengembangkan potensi tersebut  dan  program  yang  dikerjakan oleh  BK  sangat  mendukung  dalam berperan meningkatkan Minat siswa. Cara dan Solusi Guru BK SMA Patra Dharma  dalam  mengatasi  Hambatan yang ada a) Mengadakan Kegiatan Expo Pendidikan Dengan  mengadakan  kegiatan
Expo  dimana  kegiatan  ini  melibatkan Universitas  dalam  dan  luar  Negeri,  dan dengan  adanya  Expo  pendidikan  dapat membantu  siswa  dalam  menggali informasi-informasi  mengenai  jurusan- jurusan yang mereka minati.
b) Memberikan  Bimbingan  dan Konseling Dengan memberikan layanan Bimbingan dan Konseling kepada siswa- siswi SMA Patra Dharma. Tidak hanya itu, Bimbingan yang diberikan oleh BK sendiri  selalu  memberikan  solusi  dan gambaran  apabila  siswa  memilih  untuk tidak  lanjut  kuliah.  Hal  tersebut  dapat dilihat  dari  hasil  wawancara  dengan Guru BK sebagai berikut ini : “Solusinya  ya,  kita  memberikan  atau lebih  tepatnya  Expo  Pendidikan,  serta untuk solusi BK akan terus memberikan arahan dan motivasi terhadap siswa agar bisa  lanjut  kuliah,  BK  sendiri  akan memberikan  gambaran  kepada  siswa- siswinya. Selain itu jika ada siswa yang memilih  untuk  cuti,  kami  memberika arahan  karena  tidak  baik  menunda kuliah,  dan  kami  BK  akan  terus memberikan arahan dan motivsi, karena jika  alasan  mereka  hanya  malas  kami akan  memberikana  arahan.  Namun  jika itu  permasalahan  Ekonomi  kami  pasti akan memberikan pengetahuan beasiswa yang ada seperti Bidik Misi.”
c) Memberikan  Pengarahan  Dan Pengertian  Kepada  Orang  Tua
Siswa
Dalam mengatasi permasalahan dimana orang  tua  siswa-siswi  yang  lebih memilih  untuk  tidak  melanjutkan  studi anaknya  dikarenakan  tidak  ingin  pisah, Guru  BK  biasanya  kaan  memberikan pengarahan dan pengertian kepada orang tua siswa-siswi. Hasil ini didapatkan dari hasil  wawancara  dengan  guru  BK  dan Kepala Sekolah : “Biasanya  sih  diberikan  arahan,  dan orang  tuanya  kita  panggil  diberikan penjelasan,  serta  juga  bagaimana dampak  yang  akan  ditimbulkan  nanti jika  ada  yang  diterima  lewat  SMPTN tapi  justru  tidak  dilanjuti  yang  mana justru nantinya akan berdampak kepada adik-adik kelasnya. Kita juga memberikan motivasi,arahan-arahan dan kepada anak-anak” “Ya  biasanya  kita  meminta  tolong,
karena kasian dampaknya turun ke adik kelasnya  nanti,  dan  diberikan  arahan” “Solusinya  ya,  kita  memberikan  atau lebih  tepatnya  Expo  Pendidikan,  serta untuk solusi BK akan terus memberikan arahan dan motivasi terhadap siswa agar bisa  lanjut  kuliah,  BK  sendiri  akan memberikan  gambaran  kepada  siswa- siswinya. Selain itu jika ada siswa yang memilih  untuk  cuti,  kami  memberika arahan  karena  tidak  baik  menunda kuliah,  dan  kami  BK  akan  terus memberikan arahan dan motivsi, karena jika  alasan  mereka  hanya  malas  kami akan  memberikana  arahan.  Namun  jika itu  permasalahan  Ekonomi  kami  pasti akan memberikan pengetahuan beasiswa yang ada seperti Bidik Misi.
Berdasarkan hasil penelitian dan didukung  teori  diatas,  dapat  peneliti simpulkan bahwa Guru BK SMA Patra Dharma  Balikpapan,  membantu  siswa- siswinya  dalam  mengatasi  Hambatan yang  ada  dengan  serta  memberikan solusi  dengan  mengadakan  suatu program pendidikan dan terus memberikan motivasi dan arahan kepada siswa  maupun  kepada  orang  tua  siswa dengan sangat baik.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  yang  telah  diuraikan  dapat 1.  Peran  BK  SMA  Patra  Dharma Balikpapan dalam memberikan Bimbingan kepada siswa-siswinya beragam,  pelayanan  Bimbingannya sendiri  untuk  setiap  kelas  berbeda. Untuk  kelas  X  BK  memberikan Bimbingan berupa Bimbingan Kelompok, dimana BK masuk kedalam kelas  dengan  materi  yang  akan dibawakan,  sedangkan  untuk  kelas  XI sendiri  BK  memberikan  layanan Bimbingan  Pribadi  dan  Kelompok namun  tidak  sebanyak  Bimbingan Kelompok  dikelas  X,  sedangkan  untuk kelas XII BK sudah menfokuskan siswa- siswinya  kepada  Bimbingan  Karir.  2. Peran  BK  SMA  Patra  Dharma
Balikpapan dalam memberikan Konseling kepada siswa-siswinya disekolah lebih kepada suatu pengarahan.  Dimana  BK  memberikan arahan  kepada  siswa  yang  bermasalah, dari permasalahan tersebut BK bertugas untuk mencari suatu solusi. Tidak hanya itu, pelayanan Konseling yang diberikan BK  di  Patra  Dharma  tidak  hanya menfokuskan  Konseling  kepada  anak- anak yang bermasalah, akan tetapi juga kepada  anak-anak  yang  ingin  berbagai cerita dan suka dukanya, BK selalu sigap mendengarkan. 3. Peran BK SMA Patra Dharma Balikpapan dalam meningkatkan minat lanjut ke Perguruan Tinggi pada siswa yang peneliti temukan sangat Baik. Disini BK berperan penting dan selalu mendukung juga memotivasi siswa-siswinya untuk lanjut ke Perguruan Tinggi,Bimbingan dan Konseling  yang  diberikan  BK  juga membantu siswa-siswinya dalam mengambangkan  suatu  bakat  atau potensi  yang  mereka  miliki  dan  tidak hanya  itu,  BK  juga  memiliki  program yang  sangat  mendukung  dan  dapat menarik  minat  siswa,  yaitu  seminar pendidikan  atau edufair. Program  ini diadakan  oleh  BK,  Kesiswaan  dan Kepala  sekolah  guna  untuk  membantu dan mempermudah siswa-siswinya untuk lebih mengenal suatu Universitas dan  Jurusan  yang  ada.  Kegiatan  ini sendiri  di  hadiri  oleh  Universitas- Universitas ternama, baik didalam negeri dan  diluar  negeri.  4.  Hambatan  yang biasa  dihadapi  oleh  BK  dalam meningkatkan  minat  lanjut  Studi  ke Perguruan  Tinggi  selalu  terjadi  kepada pihak keluarga, dimana biasanya Orang tua siswa tidak ingin melepaskan anak- anaknya untuk kuliah jauh dari mereka, dan  begitu  juga  sebaliknya  sering  BK temukan anak yang tidak ingin pisah dari orang tuanya. Masalah ekonomi sendiri sangat  minim  ditemukan  di  SMA  Patra Dharma  ini,  hal  ini  dikarenakan kebanyakan dari siswa yang bersekolah di  SMA  Patra  Dharma  Balikpapan
berasal  dari  keluarga  yang  mampu. Banyak  dari  orang  tua  siswa  yang mengharapkan  anaknya  melanjutkan bisnis  yang  dimiliki  dan  tidak  kuliah jauh  dari  mereka.  Tidak  hanya  dari keluarga,  kurangnya  Waktu  Konseling yang  diberikan  BK  juga  menjadi  salah satu penghambat, waktu sosialisasi yang kadang  diberikan  oleh  BK  hanya sebentar. 5. Solusi yang BK SMA Patra Dharma  Balikpapan  lakukan  untuk mengatasi hambatan yang adalah dengan mengadakan kegiatan edufair atau Expo Pendidikan dimana orang tua siswa juga turut  diundang  dan  diberikan  suatu pengarahan  dan  gambaran  betapa pentingnya  melanjutkan  studi  sesuai dengan  keinginan  sang  anak.  Motivasi dan saranpun selalu BK berikan kepada siswa-siswinya  agar  selalu  termotivasi menlanjutkan studi. Informasi-informasi juga  selalu  BK  berikan  kepada  anak- anak  mengenai  Universitas-Universitas serta jurusan yang ada. Tidak hanya itu, layanan Bimbingan dan Konseling juga membantu siswa-siswi disekolah.

## 5. DAFTAR PUSTAKA

## JURNAL
Abdul  Jamal,  S.  R.  (2016).  Pengaruh Minat Melanjutkan Ke Perguruan  Tinggi  Dan  Fasilitas Laboratorium  Terhadap  Prestasi
Belajar Siswa Smkn 2 Surakarta. Jurnal  Kimia  Dan  Pendidikan
Kimia (Jkpk)Vol. 1, No. 3 , 212- Nisa, A. (2018). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Mina Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi. P-Issn 2089-995 , 7.221.
Defriyanto,  Neti  Purnamasari.  (2016).
Pelaksanaan Layanan Bimbingan  Konseling  Karir Dalam  Meningkatkan  Minat Siswa Dalam Melanjutkan Studi  Kelas  Xii  Sma  Yadika Natar. Konseli Jurnal
Universitas Balikpapan
Bimbingan Konseling . Saputra,  J.  (2017).  Upaya  Guru Bimbingan  Konseling  Dalam Meningkatkan Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi  Di  Sma  Negeri  1 Membalong  Kelas  Xii  Tahun Ajaran 2016/2017. 14. Septya Suarja,Neviyarni S & Mudjiran. (June2015). Upaya Guru Bimbingan Dan Konseling Mempersiapkan  Peserta  Didik Dalam Memilih Sekolah Lanjutan  Di  Smp  Negeri  Kota Padang. Konselor Vol 4 . Susi  Arum  Wahyuni,  Nailul  Falah. (2015).  Peran  Guru  Bimbingan Dan Konseling Dalam  Mengembangkan  Minat Dan  Bakat  Program  Pilihan Studi Keterampilan Peserta Didik Sman 1 Magelang. Jurnal Hisbah, Vol. 12 No. 2 .

## BUKU TEKS
Adiwimarta.  1987.  Kamus  Bahasa Indonesia. Jilid 1 dan 2. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdiknas  .2003.  Undang-undang  RI No.20  tahun  2003.  Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Haris Herdiansyah, M. (2013). Wawancara,Observasi,Dan Focus Groups Sebagai Instrumen Panggilan Data Kualitatif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Hassoubah,  Z.  I.  (2004). Develoving Creative  &  Critical  Thinking Skills  (Cara  Berpikir  Kreatif Dan  Kritis). Bandung:  Yayasan Nuansa  Cendekia.  Hurlock,  E.
(2005). Perkembangan  Anak (Jilid 1). Jakarta: Erlangga.
Kusmawati,  D.  K.  (2008). Bimbingan Dan Konseling Dalam Berbagai Latar Kehidupan. Jakarta: Rineka Cipta. L.J,  M.  (2011). Metodologi  Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:  PT  Remaja  Rosda Karya. M.Luddin,  A.  B.  (2010). Dasar-Dasar Konseling : Tinjauan Teori Dan Praktik. Bandung:  Citapustaka
Media Perintis. Muhammad  Irham  S.Pd,  N.  A.  (2014). Bimbingan Dan Konseling Terori  Dan    Aplikasi  Disekolah Dasar. Yogyakarta:  Ar-Ruzz Nurihsan, A. J. (2011). Bimbingan Dan Konseling Dalam Berbagai Latar  Kehidupan. Bandung: Refika Aditama.Media. Prayitno,  A.  (2004). Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta. Ramayulis,  D.  M.  (2016). Bimbingan Dan Konseling Islam Di Madrasah  Dan    Sekolah. Jakarta:  Radar  Jaya  Offset Jakarta. Slameto,  D.  (2015). Belajar  Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Soerjono  Soekanto.  2009.,  Peranan Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta  :  Edisi        Baru,Rajawali Pers.Sekolah.  Jakarta  :  Rineka Cipta
Sugiyono.  (2007). Metode  Penelitian Kuantitatif,Kualitatif  Dan  R& D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono.  (2009). Metode  Penelitian Kuantitatif,Kualitatif  Dan  R& D. Bandung:Alfabeta. Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi,  Dewa  Ketut.  2002.  Pengantar
Pelaksanaan Program Bimbingan  dan  Konseling  di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta.
Supriyo.  2010.  Teknik  bimbingan klasikal.  Semarang:  Swadaya Publishing Tohirin,  M.  (2009). Bimbingan  Dan Konseling  Di  Sekolah  Dan
Madrasah Berbasis Integrasi.
Tristanti,  I.  (2011). Penerapan  Model Pembelajaran Science, Environment,  Technology,  And Society  (Sets). Malang:  FIP KSDM UM. Zainal, A. (2012). Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigma  Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya.

## BUKU TERJEMAHAN
Al-  Qur’ân  Al-  Karîm  Departemen
Agama  Ri,  Al-Qur’an  Dan Terjemahannya: Juz 1-30, Jakarta: PT. Kumudasmoro Grafindo Semarang, 1994 Belkin, G.S. (1981). Practical Counseling  in  The  Schools. Dubuque, Iowa: Wm.C. Brown. Hadits Riwayat Bukhari Dan Muslim Dari Abu Hurairah No. 2162