## Indonesian Journal of Physical Activity

## SURVEI SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DI SMA NEGERI 12 MAKASSAR

## SURVEY OF FACILITIES AND INFRASTRUCTURE FOR PHYSICAL SPORTS EDUCATION AT SMA NEGERI 12 MAKASSAR
Angela Nuarilenzy 1 ,  Muhammad Janwar 2 ,Kurnia Rusli 3
1 Pendidikan Jasmani FKIP, Universitas Mgerezky
2 Pendidikan Jasmani FKIP, Universitas Mgerezky
3 Pendidikan Jasmani FKIP, Universitas Mgerezky
*angelanuarilenzy@gmail.com
Received: 10 Maret 2022; Revised:15 maret 2022, Accepted : 20 maret 2022;

## Abstrak
Sarana  dan  prasarana  pembelajaran  yang  memadai  bisa  mengoptimalkan  kompetensi  seorang pendidik dalam hal ini guru dalam menunjang proses pembelajaran agar pembelajaran berjalan dengan  optimal  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Pembelajaran  pendidikan  jasmani tidak  lepas  dari  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  di  sekolah-sekolah. Sarana  dan  prasarana  dalam  proses  pendidikan  jasmani  harus  tersedia  di  sekolah  guna  untuk mencapai  tujuan  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani  yang  ada  di  sekolah.  Keberadaan sarana  dan  prasarana  sangat  mempengaruhi  cepat  atau  lambatnya  siswa  menguasai  materi pembelajaran.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ketersediaan  kondisi  dan  status kepemilikan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  di  SMA  Negeri  12  Makassar  Kota Makassar. Variabel penelitian yakni variable tunggal yaitu sarana dan prasarana dengan metode deskriptif  kuantitatif  penelitian  bentuk  survei.  Populasi  dan  sampel  dari  penelitian  ini  adalah sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  di  SMA  Negeri  12  Makassar. Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  sarana  dan  prasarana  Pendidikan jasmani  di  SMA  Negeri  12  Makassar  terdapat  5  sarana  prasarana  yang  masuk  dalam  kategori sangat  baik  dengan  perolehan  presentase  11%,  3  kategori  baik  dengan  presentase  7%,  4 kategori  sedang  dengan  presentase  10%,  10  kategori  kurang  dengan  presentase  24%,  dan  20 kategori sangat kurang dengan presentase 48%.
Kata Kunci : Survei; Sarana dan Prasarana; SMAN 12 Makassar.
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMA Negeri 12 Makassar

## Abstract
Adequate learning facilities and infrastructure can optimize the competence of an educator, in this case  the  teacher,  in  supporting  the  learning  process  so  that  learning  runs  optimally  in  physical education  learning.  Physical  education  learning  cannot  be  separated  from  the  availability  of physical  education  facilities  and  infrastructure  in  schools.  Facilities  and  infrastructure  in  the process  of  physical  education  must  be  available  in  schools  in  order  to  achieve  goals  in  learning physical education in schools. The existence of facilities and infrastructure greatly affects how fast or  slow  students  master  the  learning  material.  This  study  aims  to  determine  the  availability  of conditions and ownership status of physical education facilities and infrastructure at SMA Negeri 12  Makassar,  Makassar  City.  The  research  variable  is  a  single  variable,  namely  facilities  and infrastructure  with  a  quantitative  descriptive  research  method  in  the  form  of  a  survey.  The population and sample of this study are physical education and sports facilities and infrastructure at  SMA  Negeri  12  Makassar.  Based  on  the  results  of  the  study,  it  can  be  concluded  that  physical education facilities and infrastructure at SMA Negeri 12 Makassar have 5 infrastructure facilities that fall into the very good category with an acquisition percentage of 11%, 3 categories are good with  a  percentage  of  7%,  4  categories  are  moderate  with  a  percentage  of  10%,  10  categories lacking with a percentage of 24%, and 20 categories very lacking with a percentage of 48% .
.
Keywords: Survey; Facilities and infrastructure; SMAN 12 Makassar.

## Indonesian Journal of Physical Activity

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu hal terpenting dalam kehidupan, khususnya usaha manusia  jika  ingin  meningkatkan  kemampuannya  melalui  proses  belajar  guna mewujudkan  kehidupan  yang  lebih  sejahtera.  Pendidikan  merupakan  bagian  integral dari  sistem  pendidikan  nasional  secara  keseluruhan”.  Pendidikan  jasmani  pada hakikatnya  merupakan  suatu  proses  yang  diarahkan  untuk  mendorong,  membimbing, mengembangkan, serta membina kemampuan jasmani dan rohani pelakunya (Taqwim et al., 2020).
Dalam latihan tubuh teknik belajar yang akan menciptakan pelatihan dan mengenal situasi  dan  olahraga  yang  memungkinkan  siswa  tidak  mengalami  lagi  dalam  masalah ataupun  kesulitan  dan  dapat  mencapai  tujuan  belajar,  hal  ini  penting  untuk memperhatikan  faktor-faktor  lain  yang  dapat  berdampak,  masalah  tenaga kepelatihan/guru,  metode  pembinaan,  media  atau  alat,  dan  sarana  kegiatan  olahraga (Aminuddin,  2020).  Penyelenggaraan  kegiatan  pendidikan  jasmani,  kebugaran,  dan olahraga  merupakan  pendanaan  jangka  panjang  dalam  upaya  peningkatan  kualitas sumber  daya  manusia  (Aminuddin  et  al.,  2020).  Tersedianya  sarana  dan  prasarana pembelajaran yang memadai bisa mengoptimalkan kompetensi seorang pendidik dalam hal ini guru dalam menunjang proses pembelajaran agar pembelajaran berjalan dengan optimal dalam pembelajaran pendidikan jasmani (Ferawati, 2020)
Kebutuhan  akan  sarana  dan  prasarana  dalam  memperoleh  ilmu  dalam  pendidikan jasmani  dapat  menjadi  sangat  vital,  artinya  bahwa  pendidikan  jasmani  memperoleh pengetahuan  hendaknya  menggunakan  sarana  dan  prasarana  yang  mungkin  sesuai dengan keinginan dan cara memanipulasi atau cara menggunakannya (Wahyudin et al., 2021).
Menurut  menteri  pendidikan  nasional  bambang  sudibyo  dalam  lampiran Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  24  Tahun  2007  menyebut  pengertian sarana dan perlengkapan yang diperlukan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang dapat  di  pindah-pindah  dan  dalam  peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  24 Tahun 2007, Standar sarana untuk SMA/MA adalah sebagai berikut
Sarana Tempat Bermain / Berolahraga SMA
No Jenis Sarana Rasio Deskripsi 1 Peralatan Pendidikan Tiang Bendera 1 buah/sekolah Tinggi sesuai dengan ketentuan yang berlaku Bendera 1 buah/sekolah Ukuran sesuai dengan ketentuan yang berlaku Peralatan Bola Voli 1 set/sekolah Minimum 6 bola Peralatan Bola Sepak 1 set/sekolah Minimum 6 bola Peralatan Bola Basket  1 set/sekolah Minimum 6 bola
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMA Negeri 12 Makassar
Peralatan Senam 1 set/sekolah Minimum matras, peti loncat, tali loncat, simpai, bola plastik, tongkat, pala tunggal, gelang Peralatan Atletik 1 set/sekolah Minimum lembing, cakram, peluru, tongkat estafet, dan bak loncat Peralatan Seni Budaya  1 set/sekolah Disesuaikan dengan potensi masing-masing sekolah Peralatan Keterampilan 1 set/sekolah Disesuaikan dengan potensi masing-masing sekolah 2 Perlengkapan lain Pengeras suara 1 set/sekolah Tape recorder1 set/sekolah
Kondisi  sekolah  di  Indonesia  pada  umumnya  tidak  memiliki  sarana  dan prasarana yang memadai untuk cabang-cabang olahraga yang berkaitan dengan materi Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (Agus, 2004). Kurang sesuainya sarana dan prasarana  yang memadai untuk cabang-cabang olahraga yang berkaitan dengan materi pendidikan  jasmani  akan  membuat  proses  pembelajaran  menjadi  kurang  lancar  dan tujuan  pembelajaran  tidak  sepenuhnya  tercapai  karena  kurangnya  sarana  dan prasarana pembelajaran pendidikan jasmani yang  dapat menghambat pergerakan pada siswa (Saryono, 2016).
Pembelajaran  pendidikan  jasmani  tidak  lepas  dari  ketersediaan  sarana  dan prasarana  pendidikan  jasmani  di  sekolah-sekolah.  Menurut  (Saleh  &  Ramdhani,  2020) Sarana dan prasarana dalam proses pendidikan jasmani harus tersedia di sekolah guna untuk  mencapai  tujuan  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani  yang  ada  di  sekolah. Keberadaan  sarana  dan  prasarana  sangat  mempengaruhi  cepat  atau  lambatnya  siswa menguasai materi pembelajaran .
Kurang  tersedia  sarana  pendidikan  jasmani  bisa  memperlambat  proses pembelajaran  siswa,  seperti  peserta  didik  mengantri  dalam  pergantian  pemakaian sarana  maupun  prasarana  pendidikan  jasmani  hal  tersebut  siswa  akan  bosan  dan berdampak  pada  pembelajaran  kurang  optimal  jalannya.  Kemudian  dapat  juga berdampak  pada  kebugaran  yang  diharapkan  peserta  didik  tidak  tercapai  (Janwar, 2019).
Olehnya itu keberadaan sarana dan prasarana pembelajaran pendidikan jasmani sangatlah  penting.  Dengan  adanya  sarana  dan  prasarana  yang  mempuni  mampu mengakomodasi  guru  pendidikan  jasmani  dalam  memberikan  materi.  Insan  pendidik akan lebih memaksimalkan serta dalam memberikan materinya tearah dengan berbagai variasi  dan  metode  dalam  proses  belajar  mengajar  kemudian  apa  yang  di  harapkan dalam pembelajaran pendidikan jasmani tercapai dan optimal (Nyampo, 2023).
Peran  sarana  dan  prasarana  di  sekolah  menurut  Depdikbud  yang  dikutip (Badaruddin & Rusli, 2020), adalah peningkatan kemampuan berolahraga karena tanpa sarana  dan  prasarana  akan  mengalami  kepincangan  atau  terhenti  bahkan  proses pembinaan bisa berhenti sama sekali.

## Indonesian Journal of Physical Activity
Dengan  berbagai  penjelasan  diatas  maka  sekolah-sekolah  idealnya  bisa menyediakan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai  dan  akan  lebih  baik  jika  setiap sekolah  mempunyai  sarana  dan  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam  proses  belajar mengajar  pendidikan  jasmani.  Kurangnya  sarana  maupun  prasarana  di  sekolah membuat  instruktur  instruktur  dapat  mengubah  situasi  sekolah.  Kondisi  sarana  dan prasarana  yang  memadai  jika  tidak  ada  sekolah  perangkat  pembelajaran  sehingga tercipta suatu teknik pembelajaran yang tidak menyimpang dari kurikulum yang dibuat. Oleh karena itu, sekolah harus membuat pusat dan prasarana yang telah diatur dengan menggunakan  sekolah  dan  instruktur  sebelum  teknik  pembinaan  dan  pembelajaran dilakukan.  Karena  hidupnya  terasa  dengan  bantuan  menggunakan  siswa  dalam berkolaborasi  dalam  mempelajari  olahraga  yang  telah  diprogramkan  dengan  bantuan pendidik di sekolah.
Dalam  penelitian  ini  masalah  yang  ingin  dicapai  adalah  bagaimanakah  keadaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani di SMA Negeri 12 Makassar. Sehingga tercapai tujuan  dalam  penelitian  yakni  untuk  mengetahui  keadaan  sarana  dan  prasarana pendidikan jasmani di SMA Negeri 12 Makassar.
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  masukan  kepada  SMA  Negeri  12 Makassar sehingga jumlah, kondisi sarana dan prasarana dapat terpenuhi sesuai dengan standar  yang  telah  ditetapkan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  24  Tahun  2007, sehingga  siswa  dapat  melakukan  pembelajaran  penjas  dengan  baik  dan  maksimal sebagai  upaya  peningkatan  kondisi  fisik  serta  prestasi  khususnya  dalam  bidang olahraga.  Penelitian  ini  juga  bisa  menjadi  acuan  pemerintah  Kota  Makassar  dalam melalukan pembenahan sarana dan prasaran olahraga pada setiap sekolah tingkat SMA Negeri yang ada dalam rangka pembelajaran efektif ditiap-tiap sekolah.
Gambaran kerangka fikir pada penelitian kurangnya sarana dan prasarana dalam proses  belajar  belajar  mengajar  pendidikan  jasmani  merupakan  merupakan  masalah yang  cukup  merata  dan  sangat  terasa  oleh  para  pengajar  maupun  peserta  didik.  Pada umumnya sekolah-sekolah di setiap jenjang pendidikan,selalu diharapkan permasalahan kurang  lengkapnya  sarana  dan  prasarana  ini.  Tidak  sedikit  sekolah  di  Indonesia, khususnya di daerah pedesaan, tidak memiliki sarana dan prasarana yang memadai .

## METODE
1. Desain dan jenis Penelitian
Jenis  penelitian  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  yang  bersifat deskriptif    kuantitatif  dengan  mengamati  objek  secara  langsung  dengan  menggunakan lembar  observasi  untuk  mengetahui  bagaimana  keadaan  sarana  dan  prasarana  di sekolah  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  kondisi  sarana  dan  prasarana  dalam menunjang  proses  belajar  mengajar  pendidikan  jasmani  di  SMA  Negeri  12  Makassar. Metode dalam penelitian ini adalah metode survei menggunakan angket dengan teknik menghitung  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  yang  ada  di  SMA Negeri  12  Makassar.  Dilakukan  dengan  metode  survei  agar  dapat  melihat  secara langsung keadaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani dan olahraga yang dimiliki SMA Negeri 12 Makassar.
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMA Negeri 12 Makassar

## 2. Variabel dan Defenisi Operasional variabel
Variabel  dalam  penelitian  ini  adalah  sarana  Dan  prasarana  pendidikan  jasmani  dan Olahraga  di  SMA  Negeri  12  Makassar,  adapun  defenisi  operasional  variable  sebagai berikut :

## a. Sarana atau peralatan
Sarana atau peralatan adalah segala sesuatu yang diperlukan dalam pembelajaran pendidikan  jasmani,  mudah  dipindah  kemana  -  mana  bahkan  dibawa  oleh  siswa. contohnya : bola, net, raket, pemukul, tongkat, balok dan lain – lain.
b. Prasarana atau perkakas
Prasarana atau perkakas adalah segala sesuatu yang diperlukan dalam pendidikan jasmani, bersifat semi permanen yang bisa dipindah, tetapi berat. contohnya : matras, meja pimpong dll.
c. Prasarana dan fasilitas
Prasarana  atau  fasilitas  adalah  sesuatu  yang  di  perlukan  dalam  pembelajaran pendidikan  jasmani,bersifat  permanen  atau  tidak  dapat  dipindah-pindahkan. contohnya : lapangan, kolam renang dll.

## 3. Populasi dan Sampel
Menurut  (Suharsimi  Arikunto,  2010)  populasi  adalah  keseluruhan  objek penelitian. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah Populasi adalah keseluruhan dari individu yang dijadikan objek penelitian. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah sarana dan prasarana pendidikan jasmani di SMA Negeri 12 Makassar.

## 4. Tehnik Pengumpulan data
Teknik pengumpulan data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan lembar observasi atau pengamatan dan dokumentasi digunakan dalam rangka mengumpulkan data  dalam  suatu  penelitian.  Observasi  adalah  cara  pengumpulan  data  dengan melakukan  pengamatan  dan  pencatatan  secara  sistematik  terhadap  gejala  atau fenomena yang ada dalam objek penelitian Arikunto, (2006:133).
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  observasi  pada  penelitian  ini  merupakan hasil  dari  catatan  secara  langsung  terhadap  objek  yang  diteliti,  yaitu  data  tentang ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran pendidikan jasmani olahraga di SMA Negeri 12 Makassar.
Dalam  penelitian  ini  dengan  menggunakan  teknik  observasi  sebagai pengumpulan  data,  peneliti  merencanakan  proses  pengumpulan  data  yaitu  sebagai berikut :
a) Datang  langsung  ke  sekolah  dan  memberikan  surat  izin  kepada  pihak  sekolah yaitu kepala sekolah SMA Negeri 12 Makassar.
b) Menemui guru pendidikan jasmani untuk meminta bantuan menunjukan tempat sarana dan prasarana pendidikan jasmani.
c) Mencatat  dan  mengamati  hasil  yang  diperoleh  dengan  lembar  observasi  yang telah dibuat.
d) Menganalisis data yang telah dikumpul dari hasil observasi kemudian diuraikan .

## Indonesian Journal of Physical Activity

## 5. Intrumen Penelitian
. Dalam  penelitian  ini  metode  yang  digunakan  adalah  metode  survei  dengan menggunakan  lembar  observasi  sebagai  alat  pengambilan  data  untuk  mencatat  hasil dari survei (Sugiyono, 2010).
Dalam  penelitian  ini  variabel  yang  diteliti  adalah  sarana  dan  prasarana  pendidikan jasmani di SMA Negeri 12 Makassar adalah salah satu keadaan yang disesuaikan dengan Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  No.  24  Tahun  2007.  Secara  garis  besar  faktor sarana dan prasarana pendidikan jasmani meliputi peralatan, perkakas dan fasilitas.
Tabel.1 . Kisi-Kisi Instrument Penelitian Variabel Faktor Indikator Butir Jumlah Sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga Alat 1. Permainan 1 s/d 19 19 2. Atletik 20 s/d 25 6 3. Senam 26 s/d 27 2 4. Beladiri 28 1 perkakas 1. Permainan 29 s/d 32 4 2. Atletik 33 sd 35 3 3. Senam - - 4. Beladiri - - fasilitas 1. Permainan 36 s/d 40 5 2. Atletik 41 1 3. Senam 42 1 4. Beladiri - - Jumlah total 49 Tabel. 2. Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani No  Nama sarpras penjas   Tersedia Jumlah  Keadaaan Status milik Ada  Tidak Baik  Rusak  Ms  Mj  M
1. Bola sepak
2. Jaring gawang
3. Cones
4. Bola voli
5. Net voli
6. Bola basket
7. Bola tangan
8. Bola kasti
9. Pemukul kasti
10. Bola rounders
11. Pemukul rounders
12. Net bulutangkis
13. Shuttelecook
14. Raket bulutangkis
15. Bed tenis meja
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMA Negeri 12 Makassar
16. Net tenis meja
17. Meja tenis meja
18. Bola tenis meja
19. Net sepak takrau
20. Bola sepak takrau
21. Lembing
22. Cakram
23. Peluru tolak
24. Bendera kecil
25. Tongkat estafet
26. Star block
27. Kaset skj
28. Tape recouder
29. Pakaian bela diri
30. Gawang sepak bola
31. Ring basket
32. Papan skore
33. Tiang lompat tinggi
34. Mistar lompat tinggi
35. Matras
36. Lapangan sepak bola
37. Lapangan bola voli
38. Lap. bola basket
39. Lap. bulu tangkis
40. Lap. sepak takrau
41. Bak lompat jauh
42. Lapangan olahraga
(Moch.fahmi, 2018)

## 6. Tehnik Analisis Data
Dalam  penelitian  ini  digunakan  metode  deskriptif  yaitu  mendeskripsikan  proses penelitian  (Hadari  Nawawi,  1983)  .dalam  penelitian  ini  akan  dideskripsikan  fasilitas yang ada di SMA Negeri 12 Makassar.
Dengan  mengelompokkan  jenis  data  yang  diperoleh  dan  dikelompokkan  dari  tabel observasi,  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  deskriptif  kuantitatif. Berdasarkan  rumus  klarifikasi  penelitian  ini  maka  kondisi  dan  status  kepemilikan sarana dan prasarana olahraga diklasifikasikan sebagai berikut:
Tabel .3. Kategorisasi Kondisi dan Status Sarpras NO RUMUS KATEGORISASI KATEGORISASI 1. X > M +1,5 SD SANGAT BAIK 2. M +0,5 SD < X ≤ M + 1,5 SD BAIK
3. M – 0,5 SD < X ≤ M + 0,5 SD
SEDANG
4. M – 1,5 SD < X ≤ M – 0,5 SD KURANG 5. X ≤ M – 1,5 SD SANGAT KURANG

## Indonesian Journal of Physical Activity
Hasil klasifikasi data penelitian kemudian dideskripsikan ke dalam analisis persentase formula sebagai berikut :
RUMUS : %= ! " × 100 %

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Penelitian
a) Jumlah ketersedian sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga Jumlah  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  di  SMA  Negeri  12 Makassar. Berdasarkan hasil pengamatan dan pengolahan data, dengan tabel berikut ini:
Tabel 4. Jumlah Sarana  Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMAN 12 Makassar.
Variabel Faktor Indikator Butir Jumlah Sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga Alat 5. Permainan 1 s/d 19 102 6. Atletik 20 s/d 25  16 7. Senam 26 s/d 27  0 8. Beladiri 28 0 Perkakas 5. Permainan 29 s/d 32  7 6. Atletik 33 sd 35 19 7. Senam - - 8. Beladiri - - Fasilitas 5. Permainan 36 s/d 40  2 6. Atletik 41 0 7. Senam 42 1 8. Beladiri - - Jumlah total 153
Berdasarkan tabel 4. diketahui bahwa terdapat dari 3 faktor dan 4 indikator, faktor alat  indikatornya  dibagi  menjadi  permainan  dengan  jumlah  atletik  dengan  jumlah  16, faktor  perkakas  indikatornya  dibagi  menjadi  permainan    dengan  jumlah  7,  atletik dengan  jumlah  19,  senam  dengan  jumlah  tidak  ada,  dan  bela  diri  tidak  ada.  Maka kesimpulan jumlah keseluruhan di sekolah SMA Negeri 12 Makassar yaitu 153
Tabel 5. Pengkategorian Sarana Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMAN 12 Makassar. Sarana Dan Prasarana Kategori Rentang Skor Jumlah % Sangat Baik X > M + 1,5 SD 5 11 Baik M + 0.5 SD < X ≤ M + 1,5 SD 3 7 Sedang M - 0,5 SD < X ≤ M + 0,5 SD 4 10 Kurang M - 1,5 SD < X ≤ M - 0,5 SD 10 24
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMA Negeri 12 Makassar
Sangat Kurang X ≤ M - 1,5 SD 20 48 Total 42 100 Rentang Skor M= 18 SD= 33 M - 1,5SD -31 M - 0,5SD 2 M + 0.5SD 35 M + 1.5SD 67
Berdasarkan  tabel  5.  di  atas  diketahui    bahwa  jumlah  ketersedian  sarana  dan prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  di  sekolah  SMA  Negeri  12 Makassar Dengan jumlah  5 dalam kategori sangat baik, dengan presentase 11%, jumlah 3 dalam kategori baik dengan presentase 7%,jumlah  4 dengan kategori sedang dengan persentase 10%,jumlah  10 dalam kategori kurang dengan persentase 24%, jumlah  20 dalam kategori sangat kurang dengan persentase 48%.
b) Jumlah Keadaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga Di SMA Negeri 12 Makassar.
Mengenai  jumlah  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  di  SMA  Negeri  12 Makassar dikategorikan dalam dua kategori sebagai berikut.
Tabel 6. Penilaian Kondisi Sarana  Sarana Pendidikan Jasmani di SMAN 12 Makassar.
No Nama Sekolah Jumlah Total Baik Rusak 1 SMA Negeri 12 Makassar 123 30 153 Tabel 7. Pengkategorian Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMA Negeri 12 Makassar. Kategori Rentang Skor Jumlah % Sangat Baik X > M + 1,5 SD 5 11 Baik M + 0.5 SD < X ≤ M + 1,5 SD 3 8 Sedang M - 0,5 SD < X ≤ M + 0,5 SD 4 10 Kurang M - 1,5 SD < X ≤ M - 0,5 SD 10 23 Sangat Kurang X ≤ M - 1,5 SD 20 48 Total 42 100 Keadaan Rentang Skor M= 4 SD= 7 M - 1,5SD -6 M - 0,5SD 0 M + 0.5SD 7 M + 1.5SD 14
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui    bahwa  jumlah  ketersedian  sarana  dan prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  di  sekolah  SMA  Negeri  12

## Indonesian Journal of Physical Activity
Makassar Dengan jumlah  5 dalam kategori sangat baik, dengan persentase 11%, jumlah 3 dalam kategori baik dengan presentase 8%, jumlah  4 dengan kategori sedang dengan persentase 10%, jumlah  10 dalam kategori kurang dengan persentase 23%, jumlah  20 dalam kategori sangat kurang dengan persentase 48%.

## c) Status Kepemilikan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Jasmani Di SMA Negeri 12 Makassar.
Setelah  mengumpulkan  data  dan  mengetahui  menurut  jenisnya.  Data  status kepemilikan dikelompokkan menurut jenis olahraganya dapat dilihat sebagai berikut. :
Table 8. Status Kepemilikan Sarana dan Prasarana SMA Negeri 12 Makassar. No Nama sekolah Ms Mj M 1. SMA  Negeri  12 Makassar 459 0 0 Table .9. Data Pengkategorian Status Kepemilikan Sarana dan Prasarana SMA Negeri 12 Makassar Status Kepemilikan % Kategori Rentang Skor Jumlah Sangat Baik X > M + 1,5 SD 5 12 Baik M + 0.5 SD < X ≤ M + 1,5 SD 4 10 Sedang M - 0,5 SD < X ≤ M + 0,5 SD 6 14 Kurang M - 1,5 SD < X ≤ M - 0,5 SD 7 16 Sangat Kurang X ≤ M - 1,5 SD 20 48 Total 42 100 Rentang Skor M= 11 SD= 20 M - 1,5SD -258 M - 0,5SD 1 M + 0.5SD 21 M + 1.5SD 41
Berdasarkan  table  9.  di  atas  diketahui    bahwa  jumlah  ketersedian  sarana  dan prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  di  sekolah  SMA  Negeri  12 Makassar Dengan jumlah  5 dalam kategori sangat baik, dengan persentase 12%, jumlah 4  dalam  kategori  baik  dengan  persentase  10%,  jumlah    6  dengan  kategori  sedang dengan  persentase  14%,  jumlah    7  dalam  kategori  kurang  dengan  persentase  16%, jumlah  20 dalam kategori sangat kurang dengan persentase 48%.
Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga di SMA Negeri 12 Makassar

## 2. Pembahasan
Sarana  adalah  segala  sesuatu  yang  diperlukan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani  Sma  Negeri  12  Makassar.  Sarana  dan  prasarana  sangat  penting  untuk menunjang  pembelajaran  peserta  didik  untuk  bergerak  lebih  aktif  dalam  melakukan pembelajaran  pendidikan  jasmani    dan  memberikan  semangat  kepada  peserta  didik untuk terus mencoba dan belajar olahraga yang disukainya serta menjadikan olahraga motivasi  untuk  meraih  prestasi  pada  bidang  pendidikan  jasmani.  Terdapatnya kelengkapan sarana dan prasarana dengan  kondisi dan keadaan yang baik di sekolah, maka  dapat  menarik  keantusiasan  peserta  didik  dalam  melakukan  kegiatan  olahraga pada pembelajaran pendidikan jasmani.
Berdasarkan hasil tersebut dapat diartikan bahwa ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan  jasmani  olahraga  kesehatan  di  sekolah  SMA  Negeri  12  Makassar  termasuk sedang,  artinya  masih  banyak  yang  perlu  dilengkapi  sesuai  standar  sarana  dan prasarana  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga.  Terkait  dengan  jumlah  alat pembelajaran dapat mempengaruhi proses pembelajaran pendidikan jasmani olahraga. Hal tersebut dikarenakan dengan jumlah alat yang terbatas penggunaan alat untuk para peserta  didik  harus  bergantian,  sehingga  hal  tersebut  dapat  menghambat  proses kelancaran pembelajaran.
Ketersediaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  yang  ada  di  SMA Negeri 12 Makassar sebagian besar adalah permainan seperti lapangan sepak bola, bola sepak,lapangan  voli,bola  voli,  lapangan  sepak  takraw,  bola  sepak  takraw,  tenis meja,balok  start,  lembing  meskipun  keberadaan  alat  tersebut  belum  mencukupi  untuk kapasitas peserta didik yang ada di kelas .
Sedangkan beberapa ketersedian sarana dan prasarana yang belum ada bahkan tidak dimiliki  sekolah  yaitu  alat  olahraga  untuk  permainan  bola  kecil  seperti  rounders, pemukul  rounders,  bola  kasti  dan  pemukulnya,  untuk  cabang  olahraga  atletik  seperti bak  lompat  jauh,  mister  lompat  tinggi,  dan  senam  seperti  kaset  biasanya  hanya menggunakan  laptop  atau  handphone.  Hal  tersebut  dikarenakan  sekolah  tidak  punya lahan untuk membuat atau dana yang cukup.
Sedangkan  hasil  penelitian  keadaan  sarana  dan  prasarana  pembelajaran pendidikan  jasmani  di  SMA  Negeri  12  Makassar  termasuk  dalam  kategori  baik  dan sekolah ini tidak termasuk kategori kurang baik.
Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  diartikan  bahwa  keadaan  jumlah  sarana  dan prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  di  sekolah  SMA  Negeri  12 kategori kondisi baik
Hasil tersebut dapat diartikan bahwa sarana dan prasarana yang ada di sekolah SMA Negeri  12  Makassar  layak  pakai,  akan  tetapi  ada  sarana  dan  prasarana  yang  rusak seperti  lempar  lembing,  balok  start,  tiang  lompat  tinggi,  lapangan  voli,  bola  voli,raket, pemukul tenis meja.
Sementara  hasil  penelitian    status  kepemilikan  sarana  dan  prasarana  pendidikan jasmani  olahraga  dan  kesehatan  di  sekolah  SMA  Negeri  12  Makassar  termasuk  dalam kategori sangat baik  dengan memperoleh persentase 12%, kategori baik memperoleh persentase  10%,  kategori  Sedang  memperoleh  persentase  15%,  kategori  Kurang memperoleh  persentase  16%,  serta  kategori  Sangat  Kurang  memperoleh  persentase 48%.
Berdasarkan hasil tersebut dapat diartikan status kepemilikan sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga di sekolah SMA Negeri 12 Makassar Kecamatan Manggala Sulawesi Selatan kategori sedang.

## Indonesian Journal of Physical Activity
Hasil  tersebut  dapat  diartikan  bahwa  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani olahraga yang ada di sekolah SMA Negeri 12 Makassar rata-rata milik sendiri. Walaupun ada  prasarana  yang  tidak  ada  di  sekolah  contohnya  lapangan  voli  dan  lapangan  sepak bola.
Berdasarkan hasil tersebut menunjukan bahwa sarana dan prasarana sekolah di SMA Negeri 12 Makassar sudah baik. Akan tetapi masih ada yang harus dilengkapi sarana dan prasarana  serta  jumlahnya  yang  harus  sesuai  dengan  standarisasi  kompetensi  dasar pendidikan jasmani atau sesuai dengan aturan undang- undang nomor 24 tahun 2007. Masih  kurangnya  sarana  dan  prasarana  pembelajaran    pendidikan  jasmani  tentu  saja terkait  dengan  biaya  untuk  memenuhi  keberadaan  sarana  dan  prasarana  sehingga terkadang  sekolah  sendiri  yang  memenuhi  sarana  dan  prasarana  pembelajaran pendidikan jasmani.
Oleh  karena  itu  ketersedian  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  di sekolah  SMA  Negeri  12  Makassar  belum  sepenuhnya  memadai.  Masih  perlu  beberapa tambahan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga.  Hasil  yang  sedang  dan kurang  tersebut  diartikan  sekolah  belum  mampu  mencukupi  secara  keseluruhan pembelajaran sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga.

## SIMPULAN
Sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  di  sekolah  Sma  Negeri  12 Makassar. Terdapat 5 sarana dan prasarana  yang termasuk kategori sangat baik dengan perolehan persentase 11%, 3 sarana dan prasarana  yang termasuk dalam kategori baik dengan  perolehan  presentase  7%,  4  sarana  dan  prasarana  yang  termasuk  dalam kategori  sedang  dengan  perolehan  presentasi  10%,  10  sarana  dan  prasarana  yang termasuk    dalam  kategori  kurang  dengan  perolehan  presentasi  24%,  20  sarana  dan prasarana    yang  termasuk  dalam  kategori  sangat  kurang  dengan  perolehan  presentasi 48 % ,. Jadi untuk sarana dan prasarana yang ada pada SMA Negeri 12 Makassar berada pada kategori sedang

## REFERENSI
Agus,  S.  S.  (2004).  Diktat  Mata  Kuliah  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  Jasmani. Yogyakarta:  Prodi  PJKR  Jurusan  Pendidikan  Olahraga  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta .
Aminuddin.  (2020).  Pengaruh  Kekuatan  Otot  Perut  dan  Daya  Ledak  Lengan  terhadap Kemampuan  Tolak  Peluru  Gaya  Ortodox  Siswa  Putra  SMP  Negeri  1  Watang  Pulu Kabupaten Sidrap. Exercise , 2 (1), 313322.
Aminuddin,  Sikki,  S.,  &  Simbung,  R.  (2020).  Hubungan  Status  Gizi  Dengan  Daya  Tahan Kardiovaskular  Pemain  Bulutangkis. Prosiding  Seminar  Nasional  Kesehatan Masyarakat 2020 , 1 (1), 42–51.
Badaruddin, B., & Rusli, M. (2020). Peran sarana prasarana dalam menunjang kegiatan belajar  mengajar  pendidikan  jasmani  dan  kesehatan. Jurnal  Ilmu  Keolahragaan , 19 (1), 94–101.
Ferawati.  (2020).  Facilities  And  Facilities  Of  Learning  Physical  Education,  In Biringkanayya  City  Of  Makassar. JPJ  (Jurnal  Pendidikan  Jasmani) , 1 (2),  74–79. https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JPJ/article/view/133
Hadari  Nawawi.  (1983). Metode  Penelitian  Deskriptif (Nawawi  (ed.)).  Gajah  mada University Press.
Janwar,  M.  (2019).  Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Teknik  Dasar  Passing  Bawah melalui Metode Pembelajaran Passing Berpasangan dalam Pembelajaran Bola Voli pada  Siswa  Kelas  X  Iis2  SMA  Negeri  19  Makassar. Exercise , 1 (2). https://doi.org/10.37289/exercise.v1i2.40
Moch.fahmi, 2018. (2018). survei sarana dan prasarana pengajaran pendidikan jasmani dan rekreasi di sekolah menegah pertama negeri sekecamatan gondang kabupaten tulungagung tahun ajaran 2017/2018. World Development , 1 (1), 1–15. Nyampo,  A.  (2023).  Profil  Kondisi  Fisik  Atlet  Yongmoodo  Sulawesi  Selatan  Yang Mengikuti Pekan Olahraga Provinsi (Porprov) Xvii Sinjai-Bulukumba. Jurnal Smart Society ADPERTISI , 2 (1), 15–23.
Saleh, M. S., & Ramdhani, S. (2020). Survei sarana dan prasarana pendidikan jasmani dan tingkat  kesegaran  jasmani  siswa  kelas  viii  smp  pgri  barembeng  kabupaten  gowa. Journal Coaching Education Sports , 1 (1).
Saryono,  B.  S.  H.  (2016).  Manajemen  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan jasmani  di  SMA  Negeri  se  kota  Yogyakarta. Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Indonesia , 12 (1), 23–33. Sugiyono,  S.  (2010).  Metode  penelitian  kuantitatif  dan  kualitatif  dan  R&D. Alfabeta Bandung . Suharsimi  Arikunto.  (2010). Prosuder  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek .  PT.Rineka Cipta.
Taqwim,  R.  I.,  Winarno,  M.  E.,  &  Roesdiyanto,  R.  (2020).  Pelaksanaan  Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan , 5 (3), 395–400. Wahyudin,  W.,  Saharullah,  S.,  &  Aminuddin,  A.  (2021).  Pengaruh  Interval  Training Terhadap  Peningkatan  VO2Max  Atlet  Bola  Voli  Putri  Club  Gowata  Tahun  2021. Seminar Nasional LP2M UNM , 20–21.