## PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN AGAMA HINDU

## I Gede Dharman Gunawan
Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangkaraya bawiayahfda@gmail.com

## Riwayat Jurnal -
Artikel diterima : - Artikel direvisi : - Artikel disetujui
: -

## Abstrak
Dewasa  ini  perkembangan  teknologi  internet  telah  merambah  berbagai  disiplin ilmu.  Dengan  berkembangnya  teknologi  internet,  dunia  pendidikan  pun  makin  ramah dengan  situs  jejaring  media  sosial facebook,  blogger,  instagram ,  hingga twitter .  Situs jejaring media sosial tidak hanya digunakan untuk berinteraksi dengan sesama teman. Ada yang  memanfaatkannya  sebagai  media  menyampaikan  informasi,  untuk  mempromosikan produk,  bahkan  hanya  sekedar  untuk  mencurahkan  isi  hati  pengguna,  tentunya  dapat dimanfaatkan  sebagai  media  pembelajaran  yang  inovatif.  Berkaitan  dengan  permasalahan saat  ini  mengenai  pemanfaatan  media  sosial  yang  tidak  terkontrol,  sehingga  perlunya pemanfaatan  media  sosial  sebagai  media  pembelajaran  pendidikan  agama  Hindu  yang inovatif. Tentunya pemanfaatan media sosial dapat menumbuhkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Maka sangat penting pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran pendidikan agama Hindu pada siswa.
Kata Kunci : Pemanfaatan, Media Sosial, Media Pendidikan Agama Hindu

## I. Pendahuluan
Perkembangan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  berpengaruh  luas  ke berbagai  bidang  kehidupan,  termasuk bidang  pendidikan.  Pendidikan  tidak antipati atau alergi terhadap perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi,  namun  sebaliknya  sebagai subyek atau pelopor dalam
pengembangannya. Penggunaan teknologi dalam  dunia  pendidikan,  khususnya dalam  pembelajaran  di  kelas  masih
kurang  optimal.  Masih  banyak  dalam proses pembelajaran bersifat
konvensional, sehingga pembelajaran kurang efektif dan membosankan.
Kondisi  tersebut  sangat  disayangkan karena  pemanfaatan  teknologi  sudah seharusnya dilakukan untuk
meningkatkan  mutu  pendidikan.  Seiring dengan kemajuan teknologi, dunia pendidikan khususnya sekolah harus mau mengadakan  inovasi  yang  positif  untuk kemajuan  pendidikan. Inovasi yang
diharapkan adalah inovasi yang menyeluruh dalam setiap kegiatan pendidikan. Karena pendidikan di sekolah adalah gerbang utama sebelum mereka ke perguruan tinggi atau terjun ke masyarakat. Perkembangan teknologi
informasi  yang  sangat  pesat  dewasa  ini,
khususnya perkembangan teknologi internet  turut  mendorong berkembangnya konsep  pembelajaran  jarak  jauh.  Ciri teknologi  internet  yang  selalu  dapat diakses kapan saja, dimana saja, multiuser,  serta  menawarkan  segala kemudahannya  telah  menjadikan  internet suatu  media  yang  sangat  tepat  bagi perkembangan pendidikan (Uno,
2012:38).
Pradigma pemikiran manusia yang semakin  kritis  dan  kemajuan  ilmu pengetahuan  teknologi  dan  informasi yang  semakin  pesat,  menuntut  seseorang untuk  memanfaatkan  teknologi  tersebut dengan cepat. Dengan demikikan, dibutuhkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  dan  bernalar  tinggi  serta memiliki kemampuan untuk
mengaktualisasikan  teknologi  yang  ada.
Teknologi  yang  baik  adalah  teknologi yang  dapat  dimanfaatkan  secara  oftimal oleh masyarakat. Namun, untuk mempelajari, mengembangkan dan mengaktualisasikan  teknologi  tersebut diperlukan  filterisasi  yang  baik  sehingga berjalan dengan baik dan tidak melenceng dari  sasaran  yang  benar.  Untuk  itu, diperlukan  kecerdasan  manusia  untuk mengelola,  baik  kecerdasan  intelektual (intelektual question) , kecerdasan
emosional (emotional  question) ,  dan kecerdasan  spritual (spritual  question) .
Dalam  hal  ini,  tidak  hanya  kecerdasan intelektual  yang diharapkan, namun tidak kalah penting yaitu kecerdasan emosional dan  kecerdasan  spritual.  Kecerdasan emosional dan kecerdasan spritual didapatkan  dari  pendidikan  agama  yang baik,  namun  pendidikan  agama  yang terbuka  dan  menerima  perkembangan jaman  yang  semakin  mengglobal  ini. Pendidikan  agama  tidak  alergi  dengan teknologi,  namun  bersama-sama  bersatu padu  membangun  masyarakat.  Karena ilmu  tanpa  agama  adalah  lumpuh,  agama tanpa ilmu adalah pincang. Ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut dapat diaktualisasikan  dengan  efektif,  jika sudah  difilterasi  dengan  pendidikan agama yang baik. Baik dirumah, disekolah  formal,  informal,  nonformal maupun  dalam  kehidupan  lingkungan bermasyarakat.
Seiring  berkembangnya  teknologi internet,  masyarakat  pun  makin  ramah dengan  situs  jejaring  media  sosial facebook,  blogger,  instagram, hingga twitter .  Situs  jejaring  media  sosial  tidak hanya  digunakan  untuk  berinteraksi dengan teman. Ada yang memanfaatkannya sebagai media menyampaikan informasi, untuk
mempromosikan  produk,  bahkan  hanya sekedar  untuk  mencurahkan  isi  hati pengguna,  tentunya  dapat  dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang inovatif. Pendidik
(guru) hendaknya mampu  berperan  sebagai  pembimbing
untuk  menuntun  peserta  didik  (siswa) melalui proses belajar, memimpin peserta didik  agar  aktifitas  dan  minat  belajar sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran,  serta sebagai  fasilitator  dalam  mempersiapkan kondisi  yang memungkinkan siswa untuk melakukan  kegiatan  belajar.  Guru  dapat melakukan  dengan  pemilihan  metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik  materi  pendidikan  agama Hindu  yang  diajarkan  dan  karakteristik pembelajar,  memilih  media  pembelajaran yang  relevan  serta  memilih  strategi  yang tepat dalam mengimplementasikan pembelajaran pendidikan agama Hindu di kelas.
Materi pelajaran pendidikan agama  Hindu  yang  diajarkan  dikelas begitu  komplek,    menyebabkan  tidak dapat  ditampung  dan  dijabarkan  atau disampaikan  seluruhnya  didalam  kelas dalam  waktu  yang  sangat  terbatas.  Oleh karena  itu  diperlukan  suatu  metode  yang dapat  mengantarkan  peserta  didik  belajar secara mandiri, penuh motivasi dan minat yang  tinggi.  Sehingga  pembelajaran agama Hindu menjadi pembelajaran yang aktif,  inovatif,  kreatif,  efektif  dan menyenangkan  bagi  semua  komponen, baik  bagi  peserta  didik  maupun  pendidik dalam  hal  ini  guru.  Harapan  tumbuhnya sifat  kreatif  dan  inovatif  para  pendidik pendidikan  agama  Hindu  dalam  praktek pembelajaran  untuk  pemahaman  dewasa ini  masih  belum  optimal.  Hal  ini  tampak dari pelaksanaan pembelajaran yang tidak lebih  dari  kegiatan  pembelajaran  yang bersifat  regular  dan  masih  bersifat konvensional  atau  berpusat  pada  guru
( teacher centered ) sehingga belum menyentuh  peserta  didik  itu  sendiri. Selain  itu  proses  pembelajaran  hanya bersifat  menghabiskan  materi  sesuai dengan tuntutan kurikulum.
Dalam setiap proses pembelajaran menuntut  pencapaian  tujuan    tertentu. Setiap  tujuan  memerlukan  suatu  metode dan srategi pembelajaran untuk menciptakan  situasi  belajar  tertentu. Dalam  suatu  proses  pembelajaran,  tidak ada  suatu  metode  dan  strategi  maupun media  pembelajaran    yang  paling  baik diantara  yang  lainnya,  karena  masing- masing  metode  dan  srategi  serta  media pembelajaran dapat dirasakan baik, apabila telah diujicobakan untuk
mengajarkan  materi  pelajaran  tertentu.
Dalam  tiap-tiap  metode  dan  srategi maupun media
pembelajaran membutuhkan  sistem  pengelolaan  dan lingkungan  belajar  yang  sedikit  berbeda. Oleh  sebab  itu  pendidik  hendaknya memahami metode dan strategi yang tepat sesuai dengan materi yang diajarkan serta menguasai  dan  mampu  menerapkan media pembelajaran tersebut dengan tetap mempertimbangkan
tingkat
perkembangan  kognitif  siswa,  dan  sarana atau  fasilitas  yang  ada,  sehingga  tujuan dapat  tercapai  (Arends,  dalam  Trianto,
2007:9). Banyak faktor
yang mempengaruhi  pembelajaran  di  kelas, salah satunya adalah faktor proses. faktor proses  merupakan  inti  dari  pendidikan formal disekolah yang didalamnya terjadi interaksi  berbagai  komponen  pengajaran. Komponen-komponen itu dapat
dikelompokkan dalam tiga kategori utama yaitu:  pendidik,  isi  atau  materi,  dan peserta  didik.  Ketiga  komponen  tersebut berinteraksi  melibatkan  sarana  prasarana seperti : media pembelajaran dan lingkungan  tempat  belajar,  sehingga tercipta  situasi  belajar  mengajar  yang memungkinkan  tercapainya  tujuan  yang telah direncanakan sebelumnya.
Perkembangan  media  sosial  yang semakin  hari  semakin  pesat  terjadi,  telah membawa  manusia  pada  titik  dimana tidak  bisa  lepas  dari  penggunaan  media sosial dalam kehidupan sehari-hari.
Teknologi  pun  saat  ini  telah  memberikan kemudahan  bagi  setiap  manusia  untuk tetap  selalu  terhubung  kepada  setiap orang diberbagai belahan dunia.
Kemudahan dalam berkomunikasi saat ini semakin  terasa  kental  di  kalangan  siswa.
Facebook,  Twitter,  BBM ,  dan  lain sebagainya  seperti  sudah  menjadi  trend tersendiri dikalangan para remaja.
Berbagai  macam  media  sosial  tersebut tentunya dapat menjadi media
pembelajaran  yang  kreatif  dan  inovatif yang  dapat  diakses  oleh  setiap  siswa.
Namun dalam proses pembelajaran pendidikan agama Hindu perlu dioptimalkan  melalui  pemanfaatan  media sosial  sebagai  media  pembelajaran  oleh guru dan siswa.

## II. Pembahasan

## 2.1  Pemanfaatan  Media  Pendidikan
Agama Hindu
Pemanfaatan  merupakan  turunan kata  dari  kata  ’Manfaat’,  yakni  suatu
penghadapan yang semata-mata menunjukan kegiatan menerima.
Penghadapan  tersebut  pada  umumnya mengarah pada perolehan atau pemakaian  yang  hal-hal  yang  berguna baik  di  pergunakan  secara  langsung maupun  tidak  langsung  agar  dapat bermanfaat.  Pemanfaatan  adalah  hal, cara,  hasil  kerja  dalam  memanfaatkan sesuatu  yang  berguna. Acapkali  kata media  pendidikan  digunakan  secara bergantian  dengan  istilah  alat  bantu  atau media  komunikasi  dimana  hubungan komunikasi  akan  berjalan  lancar  dengan hasil yang maksimal apabila menggunakan  alat  bantu  yang  disebut media komunikasi. Menurut Munir (2008) media pembelajaran dapat diartikan  sebagai  perantara  sampainya pesan  belajar (massage  learning) dari sumber pesan (massage resource) kepada penerima pesan (massage receive), sehingga terjadi interaksi belajar mengajar.  Media  adalah mode  stimulus - interaksi  manusia,  realita  yang  salah satunya berupa media yang inovatif.
Media    sebagai  perantara  yang mengantar informasi antar sumber dengan penerima.  Jadi,  televisi,  film,  radio, rekaman audio, gambar yang
diproyeksikan,  audiovisual,  bahan-bahan cetakan,  dan  sejenisnya  adalah  media komunikasi. Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan  instruksional  atau  mengandung maksud-maksud  pengajaran  maka  media itu  disebut  media  pembelajaran.  sejalan dengan  batasan  ini,  Hamidjojo  dan Latuheru  (1993)  memberi  batasan  media sebagai  semua  bentuk  perantara  yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan  atau  pendapat,  sehingga  ide  atau pendapat  yang  dikemukakan  itu  sampai pada penerima yang dituju.
Mayer  (2009)  dalam  bukunya Multimedia Learning mengatakan bahwa, belajar  melalui  multimedia,  siswa  dapat menciptakan  pemahaman  lebih  dalam dari  sekedar  belajar  dari  kata-kata  saja atau  gambar-gambar  saja.  pembelajaran dengan mempergunakan multimedia dengan  menampilkan  gambar,  suara (audiovisual) akan meningkatkan aktifitas pembelajaran  di  kelas  dan  pembelajaran pasti akan lebih bermakna.
Media  pembelajaran  khususnya yang bersentuhan dengan teknologi mempunyai  peranan  yang  sangat  penting dalam  proses  pembelajaran.  dengan
media ini, proses pembelajaran akan lebih menyenangkan,  tidak  membosankan  dan menjadi  pilihan  tepat  bagi  para  pendidik. Kerumitan  dan  ketidak  jelasan  materi dapat  dibantu  dengan  menghadirkan media yang inovatif.
Kata  media  berasal  dari  bahasa latin  medius  yang  secara  harfiah  berarti ‘tengah’,  ‘perantara’,  atau  ‘pengantar’. Dalam  bahasa  Arab,  media  adalah perantara  atau  pengantar  pesan  dari pengirim kepada penerima pesan. Gerlach &  Ely  (1971)  dalam  Arsyad  (2006) mengatakan bahwa media apabila dipahami  secara  garis  besar  adalah manusia,  materi,  atau  kejadian  yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memproleh pengetahuan, ketrampilan atau sikap. Dalam pengertian ini,  guru,  buku  teks,dan  lingkungan sekolah  merupakan  media.  Secara  lebih khusus,  pengertian  media  dalam  proses belajar  mengajar  cendrung  diartikan sebagai  alat-alat  grafis,  fotografis,  atau elektronik  untuk  menangkap,  memproses dan  menyusun  kembali  informasi  visual dan verbal.
Batasan lain telah pula dikemukakan oleh para ahli yang sebagian diantaranya seperti AECT
(Association of Education an Communication Teknology, 1977)
memberi  batasan  tentang  media  sebagai suatu bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi.  Disamping  sebagai  sistem penyampai  atau  pengantar,  media  yang sering  diganti  dengan  kata  mediator. Dengan istilah mediator media menunjukan  fungsi  atau  perannya,  yaitu mengatur  hubungan  yang  efektif  antara dua  pihak  utama  dalam  proses  belajar siswa  dan  isi  pelajaran.  Disamping  itu mediator juga dapat mencerminkan pengertian bahwa setiap sistem pembelajaran  yang  melakukan  peran mediasi, mulai dari guru sampai peralatan paling  canggih,  dapat  disebut  media. Ringkasnya,  media  adalah  alat  yang menyampaikan atau mengantarkan pesan- pesan pembelajaran.
Bertolak  dari  pengertian  di  atas, maka dapatlah dikatakan Media
pendidikan Agama Hindu ini adalah suatu alat yang menyampaikan atau mengantarkan  pesan-pesan  pembelajaran pendidikan  melalui  ajaran  Agama  Hindu, dengan tujuan untuk meningkatkan sraddha dan bhakti anak  terhadap Ida Sang  Hyang  widhi  Wasa (Tuhan  Yang
Maha  Esa),  meningkatkan  kecerdasan ketrampilan  dalam  menjalankan  ajaran agama, mempertinggi budi pekerti, memperkuat  kepribadian,  mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air.

## 2.2  Media  Sosial  Sebagai  Media Pendidikan Agama Hindu
Media  sosial adalah  sebuah  media online,  dengan  para  penggunanya  bisa dengan  mudah  berpartisipasi,  berbagi, dan  menciptakan  isi  meliputi facebook, twitter,  blog,  wiki,  forum  dan  dunia virtual.  Blog,  jejaring  sosial  dan  wiki merupakan  bentuk  media  sosial  yang paling  umum  digunakan  oleh  masyarakat di seluruh dunia.
Menurut  Andreas  Kaplan  dan Michael  Haenlein  (2010),  media  sosial adalah sebuah kelompok aplikasi berbasis Internet  yang  dibangun  diatas  dasar ideologi dan teknologi Web 2.0 dan yang memungkinkan penciptaan dan pertukaran user-generated  content .  Jadi, yang  dimaksud user-generated  content adalah  segala  isi  yang  dibuat  dan  atau dipublikasikan oleh pengguna media siber antara  lain,  artikel,  gambar,  komentar, suara, video dan berbagai bentuk unggahan yang melekat pada media siber,
seperti  blog,  forum,  komentar  pembaca atau pemirsa, dan bentuk lain.
Media  sosial  memiliki  kelebihan dibandingkan dengan
media konvensional, antara lain : a. Kesederhanaan
Dalam  sebuah  produksi  media konvensional  dibutuhkan  keterampilan tingkat tinggi dan keterampilan marketing yang  unggul.  Sedangkan  media  sosial sangat  mudah  digunakan,  bahkan  untuk orang  tanpa  dasar TI  pun  dapat mengaksesnya, yang dibutuhkan hanyalah komputer dan koneksi internet. b. Membangun Hubungan
Sosial media
menawarkan kesempatan tak tertandingi untuk berinteraksi dengan pelanggan dan membangun hubungan. Perusahaan mendapatkan  sebuah  feedback  langsung, ide,  pengujian  dan  mengelola  layanan pelanggan  dengan  cepat.  Tidak  dengan media  tradisional  yang  tidak  dapat melakukan hal tersebut, media tradisional hanya melakukan komunikasi satu arah. c. Jangkauan Global
Media tradisional dapat menjangkau secara global tetapi tentu saja dengan biaya sangat mahal dan memakan waktu. Melalui media sosial, bisnis dapat
mengkomunikasikan  informasi dalam sekejap,  terlepas  dari  lokasi  geografis. Media  sosial  juga  memungkinkan  untuk menyesuaikan  konten  anda  untuk  setiap segmen pasar dan memberikan kesempatan  bisnis  untuk  mengirimkan pesan ke lebih banyak pengguna.
d. Terukur
Dengan sistemtracking yang mudah,  pengiriman  pesan  dapat  terukur, sehingga  perusahaan  langsung  dapat mengetahui  efektifitas  promosi.  Tidak demikian  dengan  media  konvensional yang membutuhkan waktu yang lama.
Ketika  kita  mendefinisikan  media sosial  sebagai  sistem  komunikasi  maka kita  harus  mendefinisikan  fungsi-fungsi terkait dengan sistem komunikasi, Adapun fungsi sosial media yaitu : a. Administrasi
Pengorganisasian proofil karyawan  perusahaan  dalam  jaringan sosial  yang  relevan  dan  relatif  dimana posisi pasar anda sekarang. Pembentukan pelatihan  kebijakan  media  sosial,  dan pendidikan  untuk  semua  karyawan  pada penggunaan  media  sosial.  Pembentukan sebuah blog organisasi dan integrasi konten  dalam  masyarakat  yang
relevan.  Riset  pasatr  untuk  menemukan dimana pasar anda.
b. Mendengarkan dan Belajar
Pembuatan  sistem  pemantauan untuk  mendengar  apa  yang  pasar  anda inginkan,  apa  yang  relevan  dengan mereka.
c. Berpikir dan Perencanaan
Dengan  melihat  tahap  1  dan  2, bagaiman  anda  akan  tetap  didepan  pasar dan  begaiman  anda  berkomunikasi  ke pasar. Bagaiman teknologi sosial meningkatkan efisiensi operasional
hubungan pasar.
d. Pengukuran
Menetapkan langkah-langkah efektif  sangat  penting  untuk mengukur apakah metode yang digunakan, isi dibuat dan alat yang anda gunakan efektif dalam meningkatkan  posisi  dan  hubungan  pasar anda.
Jejaring  sosial  media  juga  ada dampak  positif  dan  dampak  negatif  yang sangat  berpengaruh  pada  kehidupan manusia.
Pertama kita akan
mengawalinya  dengan  dampak  negatif dari sosial media terlebih dahulu.
a.  Dampak Negatif
1. Kecanduan  situs  jejaring  sosial seperti  Facebook  atau  MySpace  juga
bisa  membahayakan  kesehatan  karena memicu  orang  untuk  mengisolasikan diri.  Meningkatnya  pengisolasian  diri dapat  mengubah  cara  kerja  gen, membingungkan  respons  kekebalan, level  hormon,  fungsi  urat  nadi,  dan merusak performa mental.
2. Seseorang yang menghabiskan waktunya  di  depan  komputer  akan jarang berolahraga sehingga kecanduan aktivitas ini dapat menimbulkan kondisi fisik yang lemah, bahkan obesitas.
3. Kerusakan fisik juga sangat mungkin  terjadi.  Bila  menggunakan mouse  atau  memencet  keypad  ponsel selama berjam-jam setiap hari, seseorang  dapat  mengalami  cedera tekanan yang berulang-ulang. Penyakit punggung  juga  merupakan  hal  yang umum  terjadi,  pada  orang-orang  yang menghabiskan banyak waktu  duduk di depan meja komputer.
4. Media  elektronik,  seperti  komputer, laptop,  atau  handphone  (ponsel)  juga menghancurkan  secara  perlahan-lahan kemampuan  anak-anak  dan  kalangan dewasa  muda  untuk  mempelajari kemampuan  sosial  dan  membaca bahasa  tubuh.  Maksudnya  adalah
seseorang akan mengalami
pengurangan  interaksi  dengan  sesama mereka  dalam  jumlah  menit  per  hari- nya  menyebabkan  jumlah  orang  yang tidak dapat diajak berdiskusi mengenai masalah  penting,  menjadi  semakin meningkat setiap harinya. 5. Kejahatan dunia maya ( cyber crime ).
Seiring berkembangnya teknologi, berkembang pula kejahatan. Di dunia internet, kejahatan dikenal  dengan  nama cyber  crime .
Kejahatan dunia maya sangatlah
beragam. Diantaranya, carding, hacking, cracking, phising , dan spamming .
6.  Membuat  waktu  terbuang  dengan sia-sia
b. Dampak Positif 1. Sebagai media penyebaran
informasi
Informasi  yang  up  to  date sangat  mudah  menyebar  melalui  situs jejaring  sosial.  Hanya  dalam  tempo beberapa  menit  setelah  kejadian,  kita telah bisa menikmati informasi tersebut. Ini sangatlah bermanfaat bagi kita sebagai manusia yang hidup di era digital  seperti  sekarang ini. Cakrawala
dunia  serasa  berada  dalam  sentuhan jari kita.
2. Sebagai sarana untuk mengembangkan  keterampilan  dan sosial
Mengasah  keterampilan  teknis dan  sosial  merupakan  kebutuhan  yang wajib  dipenuhi  agar  bisa  bertahan hidup  dan  berada  dalam  neraca persaingan diera modern seperti sekarang ini Hal ini sangatlah penting, tidak  ada  batasan  usia,  semua  orang butuh untuk berkembang.
3. Memperluas jaringan pertemanan Dengan  menggunakan  jejaring sosial, kita bisa berkomunikasi dengan siapa  saja,  bahkan  dengan  orang  yang belum  kita  kenal  sekalipun  dari berbagai  penjuru  dunia.  Kelebihan  ini bisa kita manfaatkan untuk menambah wawasan,  bertukar  pikiran,  saling mengenal  budaya dan ciri khas daerah masing-masing, dll. Hal  ini dapat  pula mengasah kemampuan berbahasa seseorang.  Misalnya,  belajar  bahasa inggris  dengan  memanfaatkan  fasilitas call atau video call yang disediakan di situs jejaring sosial.
Media  sosial  menjadi  bermanfaat dan  saluran  komunikasi  yang  semakin
penting karena meningkatnya penggunaan media  sosial  sebagai  situs  berita  dan informasi oleh banyak orang, penggunaan terhadap  media  sosial  di  kalangan masyarakat sebagai penyebarluasan berita dan  informasi  melalui  media  sosial,  juga sebagai  media  pembelajaran.  Terkadang pemanfaatan  media  sosial  sebagai  media pembelajaran  memiliki  dampak  yang negatif.  Untuk  mensiasati  permasalah dampak  negatif  media  sosial,  sebaiknya guru  agama  Hindu  memanfaatkan  media sosial  untuk  pembelajaran  pendidikan agama  Hindu.  Caranya  adalah  sebagai berikut :
1. Membuat materi pelajaran yang sedang diajarkan  di  sekolah.  Dengan  cara  ini siswa  yang  memiliki  akun  media  sosial bisa  mendapatkan  pengetahuan  atau  ilmu dari  media  sosial  yang  kini  bisa  diakses dimana  saja  dan  kapan  saja  melalui handphone , tablet atau komputer pribadi. 2.  Membuat  soal  latihan  di  media  sosial seperti facebook , siswa diharapkan menjawab  pertanyaan  tersebut  melalui pesan  di inbox atau  melalui  komentar yang  ada  di  bawah  soal  latihan  tersebut. Tidak  masalah  siswa copy  paste jawaban dari  orang  lain,  tetapi  minimal  siswa sudah membaca soal tersebut.
3.  Mencantumkan link soal  latihan  di media sosial yang mengarah ke blog guru mata  pelajaran.  Sehingga  selain  siswa bisa belajar tentang materi soal pelajaran, blog  guru  tersebut  juga  akan  kebanjiran pengunjung  yang  tidak  lain  adalah  para siswanya sendiri.
Dengan cara seperti itu siswa akan dituntun  untuk  menggunakan  media sosial  sebagai  sarana  pembelajaran  mata pelajaran  agama  Hindu,  dan  guru  bisa memperhatikan  gerak-gerik  siswa  dan siswi kita di media sosial. Apakah mereka menulis  atau  mengunggah  hal-hal  yang positif  atau  negatif.  Dalam  pemanfaatan media sosial  sebagai  media pembelajaran pendidikan  agama  Hindu,  guru  agama Hindu juga dapat memanfaatkan penggunaan blog . Blog dapat dimaanfaatkan sebagai media pembelajaran untuk setiap
orang. Blogger merupakan  situs jejaring sosial  yang  berupa  teks  dokumen, gambar,  obyek  media,  dan  data  yang tersusun  secara  rapi  yang  dapat  dilihat melalui browser internet  dan  biasanya berisi catatan atau jurnal pribadi. Manfaat blog yaitu,  1)  Media  interaktif  di  luar kelas.  Misalnya  guru  disebuah  sekolah memposting  materi  pelajaran.  Kemudian
siswa  mengakses blog tersebut,  siswa mengisi  komen  di blog lalu  guru menanggapinya, sehingga terjadi komunikasi  antara  guru  dengan  siswa.  2) Media untuk menyimpan file . Guru dapat menyusun dan meresume materi pelajaran kemudian  meng-updatenya  ke blog . Dengan begitu, siswa dapat belajar kapan saja  tanpa  dibatasi  waktu  dan  tempat.  3) Media  untuk  mendapatkan  informasi. Guru  dan  siswa  bisa  mendapatkan informasi melalui proses pencarian dengan search engine akan membuka dan menambah  wawasan  guru  dan  siswa tentang dunianya dan dunia ilmu pengetahuan.  Bisa  melalui  membaca koran,  buku,  majalah  namun  kita  hanya berperan  sebagai  pembaca  pasif.  Dan masih  banyak  lagi  pemanfaatan  blog sebagai  media  pembelajaran  terutamanya dalam  pembelajaran  pendidikan  agama Hindu.
2.3 Penutup
Pemanfaatan  media  sosial  sebagai media  pembelajaran  pendidikan  agama Hindu dapat meningkatnya kualitas pembelajaran  pendidikan  agama  Hindu, dimana  pembelajaran  pendidikan  agama Hindu  dapat  berorientasi  pada  media pembelajaran berbasis online yang
inovatif. Tersedianya media pembelajaran pendidikan  agama  Hindu  alternatif  yang berbasis pada media sosial ( online ) untuk pengajaran  pendidikan  agama  Hindu dapat  memberikan  kemudahan  kepada guru  pendidikan  agama  Hindu  dalam melaksakan  proses  pembelajaran  dengan menerapkan media pembelajaran berbasis online  yakni  media  sosial.  Memperluas wawasan pengetahuan guru agama Hindu tentang mengajar dengan media pembelajaran berbasis
online .
Pemanfaatan  media  sosial  sebagai  media pendidikan agama Hindu adalah memberi imbas  dengan  landasan  yang  mendasar bagi guru pendidikan agama Hindu untuk memilih metode serta media pembelajaran  yang  inovatif  yang  sesuai dengan tuntutan pendidikan saat ini.
Dalam  pemanfaatan  media  sosial seperti  pemanfaatan blog sebagai  media pendidikan  agama  Hindu  guru  mata pelajaran agama Hindu, dapat mengembangkan  media  sehingga  tujuan pembelajaran agama Hindu dapat tercapai dengan  baik.  Peserta  didik  pun  dapat meningkatkan  minat,  kreatifitas,  gairah dan  motivasi  belajar  mereka  dengan  cara melatih  diri  bertanggung  jawab  pada  diri dan lingkungan sekitarnya. Serta
diharapkan  menghasilkan  peserta  didik yang  aktif  dan  dapat  menemukan  cara belajar yang sesuai.

## Daftar Pustaka
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran .  Jakarta  :  Raja
Grafindo Persada.
Burhan  Bungin.  2008. Konstruksi  Sosial Media Massa . Jakarta : Kencana.
Danesi, Marcel. 2010. Pengantar
Memahami  Semiotika  Media .
Yogyakarta : Jalasutra.
Danim, Sudarwan. 2008. Media Komunikasi Pendidikan : Pelayanan Profesional Pembelajaran  Dan  Mutu  Hasil Belajar . Jakarta : Bumi Aksara.
Deddy  Mulyana.  2011. Media  dan Perubahan  Sosial .  Bandung  :
Remaja Rosdakarya.
Kustandi,  Cecep  dan  Sutjipto,  Bambang. 2011. Media  Pembelajaran  :
Manual  dan  Digital .  Bogor  :
Ghalia Indonesia.
Sadiman,  Arief  S.  dkk.  2009. Media Pendidikan : Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya . Jakarta :
Rajawali Pers.
Sukiman.  2012. Pengambangan  Media
Pembelajaran . Yogyakarta : Pedagogia. Uno, Hamzah. 2012. Model pembelajaran Menciptakan Proses  Belajar  Mengajar  Yang Kreatif  Dan  Efektif .  Jakarta  :
Bumi Aksara.