## Pemanfaatan Teknologi Gadget Sebagai Media Pembelajaran

## Chandra Anugrah Putra Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Abstrak:  Tuntutan  dan  kebutuhan  masyarakat  yang  semakin  meningkat  seperti  sandang, pangan, dan papan terus melambung tinggi sama seperti melambungnya kemajuan teknologi dan  informasi  saat  ini.  Yang  dimana  keterkaitan  dan  interaksi  manusia  dengan  teknologi sudah  dijadikan  hal  nya  seperti  kebutuhan  pokok  dan  kebutuhan  setiap  saat,  salah  satu contoh  keterikatan  manusia  dengan  teknologi  yang  saat  ini  terus  berkembang  dan  menjadi dunia persaingan sendiri untuk perusahaan dan developer teknologi, salah satu nya adalah teknologi gadget. Gadget merupakan perangkat elektronik kecil yang memiliki fungsi khusus di  setiap  jenis  nya  untuk  memudahkan  pekerjaan  dan  kebutuhan  manusia  menjadi  lebih praktis dan efisien. Tidak seperti hal nya manusia yang mempunyai teknologi canggih hanya dimiliki  kaum  strata  atas,  lain  dengan  teknologi  mini  elektronik  yang  sekarang  hampir dimiliki kaum mayoritas menengah maupun bawah yaitu teknologi gadget.
Kata kunci : Teknologi, Gadget, Media, Pembelajaran.

## PENDAHULUAN
Belajar merupakan kebutuhan primer bagi semua orang karena kita tidak dapat  hidup  tanpa  ilmu.  Ada  pepatah mengatakan  “Kejarlah  ilmu  walau  sampai ke negeri China”, pepatah ini membuktikan  bahwa  kita  dituntut  untuk mencari  ilmu  sebanyak  mungkin  tanpa mengenal jarak dan usia. Untuk menunjang pendidikan yang baik dibutuhkan  beberapa  sarana  pendidikan yang  memadai.  Saat  ini  telah  diciptakan beberapa  gadget  edukasi  yang  bertujuan untuk  mempermudah  dan  mempercepat proses  pembelajaran.  Gadget  dilihat  dari istilah,  berasal  dari  bahasa  Inggris,  yang artinya  perangkat  elektronik  kecil  yang memiliki  fungsi  khusus.  Seperti  telepon pintar  (smartphone)  seperti  iphone  dan blackberry, netbook, PC, ipad, internet dll.
Gadget  adalah  sebuah  benda  (alat atau  barang  elektronik)  teknologi  kecil yang  memilki  fungsi  khusus,  tetapi  sering disesuaikan  sebagai  inovasi  atau  barang baru.  Gadget  selalu  diartikan  lebih  tidak biasa  atau  didesain  secara  lebih  pintar dibandingkan  dengan  teknologi  normal pada  masa  penemuannya.  Gadget  biasa disebut dengan gizmos. Gadget adalah suatuperanti atau instrumen yang memiliki
tujuan  dan  fungsi  praktis  spesifik  yang berguna danumumnya  diberikan  terhadap sesuatu  yang  baru.  Gadget  dianggap dirancang  secara  berbeda  dan  lebih canggih dibandingkan teknologi normal yang ada pada saat penciptaannya.
Teknologi  semakin  maju  sesuai dengan  perkembangan  zaman.  Gadget sebagai  alat  teknologi  yang  banyak diminati  juga  mengalami  perkembangan. Pada era globalisasi ini jenis, fitur maupun bentuk  gadget  sudah  beragam,  misalnya saja  komputer  (termasuk  laptop  dan desktop), handphone, video games, gadget seperti  PSP,  video  gadget  seperti  MP4, audio  gadget  seperti  iPods  dan  kamera. Perkembangan  teknologi  yang  terdapat pada  gadget  dari  masa  ke  masa  begitu menakjubkan  dari  bentuk  yang  sederhana samapai tercipta bentuk yang luar biasa. Perkembangan  gadget  dewasa  ini sangat  luar  biasa,  bahkan  penggunaannya pun  sudah  merambah  jauh  ke  desa termasuk menghilangkan batas usia pemakainya. Gadget sendiri bisa menggambarkan kecanggihan piranti elektronik  yang terus berkembang, bahkan bisa  dikatakan  gadget  sebenarnya  adalah alat komunikasi multi fungsi. Bisa dipakai untuk  menelepon,  menulis  pesan,  menulis catatan,  permainan,  mengirim  email,  dan
sebagainya. Semakin multi fungsi, semakin kerenlah gadget tersebut. Termasuk  dalam  jenis  ini  adalah  laptop dan handphone.
Perkembangan teknologi dari waktu  ke  waktu  mengalami  perubahan yang  signifikan. Perkembangan  teknologi terlihat  jelas  bahwa  sebelum  adanya gadget  atau  teknologi  canggih  banyak media komunikasi yang ada dan digunakan oleh   masyarakat.  Media  komunikasi  itu seperti  media  cetak,  radio,  film,  televisi, komputer,  sistem  TV  kabel,  satelit  dan sebagainya,  dan  telah  diadopsi  dan  masuk ke  seluruh  penjuru  dunia.  Perkembangan peralatan  komunikasi  telah  ada  sejak jaman  prasejarah  dengan  menggambar  di gua-gua  sekitar  22.000  tahun  sebelum masehi.  Datangnya  teknologi  komunikasi baru, ditandai dengan meningkatnya jumlah  dan  berbagai  macam  teknologi yang  berbasis  pada  teknologi  elektronika. Dan  yang  lebih  penting  adalah  alam bagaimana  media  baru  tersebut  berfungsi, terjadi pertukaran informasi. Alam interaktif  mungkin  dibuat  oleh  elemen komputer yang terhubung menjadi jaringan dan  didukung  peralatan  seperti  satelit. (Noegroho, Agoeng : 2010)
Perkembangan teknologi yang semakin pesat membuat teknologi menjadi salah  satu  kebutuhan  yang  harus  dimiliki oleh manusia untuk membantu penyelesaian suatu masalah yang dihadapi. Salah  satu  perkembangan  teknologi  yang saat  ini  muncul  yaitu  teknologi  berbentuk gadget. Perkembangan gaya hidup masyarakat yang lebih menyukai kepraktisan  mulai  memunculkan  gadget. Istilah  gadget  makin  dikenal  seiring dengan  perkembangan  gaya  hidup  yang trendi, praktis dan canggih serta perkembangan  teknologi.  Gadget  adalah istilah  yang  berasal  dari  Bahasa  Inggris untuk  merujuk  pada  suatu  piranti  atau instrumen yang memiliki tujuan dan fungsi praktis  spesifik  yang  berguna  pada umumnya diberikan terhadap sesuatu yang baru. Gadget merupakan perangkat teknologi  dengan  desain  yang  pintar.
Istilah  gadget  yang berarti perangkat  yang praktis memang cocok untuk saat ini sejak diperkenalkannya  produk-produk yang memiliki  tingkat  mobilitas  tinggi.  Bahkan gadget  saat  ini  terus  dikembangkan menjadi  salah  satu  fasilitas  komunikasi yang dikemas dalam ukuran yang semakin kecil.  Supaya  lebih  mudah  dibawa,  ringan dan tidak membutuhkan banyak tempat.
Hadirnya  perangkat  gadget  ini tentunya  menjadi  salah  satu  penghilang rasa  penat  untuk  penggunanya.  Karena gadget  berisi  media  yang  berbentuk  audio maupun visual. Semua itu terwujud berkat perkembangan  teknologi  yang  sedemikian pesat.  Sehingga  konsep  masa  depan cenderung  dibuat  sepraktis  mungkin  agar para pengguna gadget dapat mengaplikasikannya  walau  dalam  kondisi mobilitas tinggi. Contoh-contoh dari gadget di antaranya telepon pintar (smartphone) seperti iphone dan blackberry,  serta  netbook  (perpaduan antara  komputer  portabel  seperti  notebook dan internet).
Keberadaan  gadget  bisa  sangat menantang  bagi  para  guru  dan  siswa. Tidak  hanya  memiliki  harapan  berubah untuk  para  guru,  tetapi  siswa  juga diharapkan untuk belajar lebih banyak dan pada awal kelas dari sebelumnya. Menggunakan  gadget  di  kelas,  seperti iPod, SmartBoards dan perangkat elektronik digital, memenuhi daftar tumbuh standar teknologi dan mempersiapkan  siswa  untuk  hidup  di  luar kelas. Kebanyakan sistem sekolah memiliki  standar  teknologi  yang  semua siswa  harus  mencapai  di  berbagai  titik sepanjang  pendidikan  mereka.  Standar pendidikan  pedoman  yang  mendefinisikan pengetahuan dan keterampilan siswa harus memiliki  selama  poin  tertentu  sepanjang satu tahun akademik.
Sementara standar berbeda, harapan  bahwa  siswa  saat  ini  perlu menjadi  lebih  akrab  dengan  teknologi. Bahkan,  banyak  sekolah  menawarkan sistem  kabupaten-lebar  pelatihan  guru untuk cara  yang efektif untuk menerapkan
penggunaan berbagai gadget seperti SmartBoards,  Mimios  dan  Whiteboard Interaktif. Sistem sekolah
menginvestasikan banyak uang ke perangkat  ini  untuk  mendorong  dan memotivasi  pendidik  untuk  membuat pelajaran interaktif dan menarik. Persiapan untuk Real Life. Dorongan untuk menggabungkan  standar  teknologi  ke dalam  kurikulum  untuk  sistem  sekolah yang  paling  adalah  persiapan  untuk kehidupan  nyata.  Karena  masyarakat menjadi  lebih  berteknologi  maju,  sistem sekolah  harus  mengikuti  tren  untuk  lebih mempersiapkan  siswa  untuk  hidup  di  luar sekolah.

## Media Pembelajaran
Kata  media  berasal  dari  bahasa latin  yang  medius  yang  secara  harafiah berarti tengah, perantara pengantar. Gerlach  &  Ely  (1971)  mengatakan  bahwa media apabila di pahami secara garis besar manusia,  materi,  atau  kejadian  yang membangun kondisi yang membuat siswamampu  memperoleh  pengetahuan, ketrampilan  atau  sikap.  Dalam  pengertian ini,  guru,  buku  teks  dan  lingkungan sekolah merupakan media. (Gagne, 1970 ) mengatakan  menyatakan  media  adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan  siswa  yang  dapat  merangsang untuk  belajar,  Briggs(1970)  menerangkan bahwa  media  adalah  alat  fisik  yang  dapat menyajikan  peran  serta  merangsang  siswa untuk belajar.
Batasan  lain  menurut  para  ahli  di AECT  (Association  of  Education  and Communication technology,1977)memberi batasan  tentang  media  sebagai  segala bentuk  dan  saluran  yang  digunakan  untuk menyampaikan pesan untuk menyampaikan  pesan  atau  informasi. Menurut  Asosiasi  pendidikan  nasional (national  education  association  /NEA) media  adalah  bentuk-bentuk  komunikasi baik  tercetak  maupun  audiovisual  serta peralatannya.  Media  hendaknya  dapat  di manipulasi,  dapat  dilihat  ,didengar  dan dibaca.

## Fungsi media pembelajaran
Menurut  arief  S.  Sadiman  dkk (2007:17)  secara  umum  media  media pembelajaran mempunyai kegunaan- kegunaan sebagai berikut:
1).  Memperjelas  penyajian  pesan  agar tidak  terlalu  berdifat  verbalitas  (dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka) 2).    Mengatasi  keterbatasan  ruang,  waktu, dan biaya indera
3) penggunaan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif siswa.
4). Dengan sifat yang unik pada tiap siswa
ditambah  lagi  dengan  lingkungan  dan pengalaman  yang  berbeda,  sedangkan kurikulum dan materi pendidikan ditentukan  sama  untuk  setiap  siswa,  maka guru  akan  banyak  mengalami  kesulitan bila semuanya itu harus diatasi sendiri. Apalagi  bila  latar  belakang  antara siswa  dan  guru  juga  berbeda.  Masalah  ini dapat  diatasi  dengan  media  pembelajaran yaitu  dengan  kemampuannya  dalam:a) memberikan  perangsang  yang  sama.(b) mempersamakan
pengalaman(c) menimbulkan persepsi sama. Hamalik  dalam  Dr  Azhar  arsyad (2010:15) mengemukakan bahwa pemakaian  media  pembelajaran  dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru,membangkitkan motivasi dan rangsangan  kegiatan  belajar  ,dan  bahkan membawa  pengaruh-pengaruh  psikologis terhadap  siswa.  Levie  and  lents  dalam Dr.Azhar  arsyad(2010:16)mengemukakan empat fungsi media pembelajaran, khususnya  media  visual,  yaitu(a)  fungsi atensi (b) fungsi afektif (c) fungsi kognitif dan (d) fungsi kompensatoris.

## Perhatian Guru Terhadap Pemanfaatan Gadget
Pada saat ini siswa sudah mengenal dengan  teknologi  mulai  dari  handphone CDMA  yang  tidak  berkamera  dan  selalu dibawa  ke  sekolah,  smartphone  yang disimpan  di  rumah  dan  diaktifkan  setelah
pulang  sekolah,  Ipad,  Ipod,  PSP,  Iphone bahkan  laptop.  Artinya,  siswa  sudah  tidak asing  dengan  keberadaan  gadget.  Gadget menjadi  kebutuhan  siswa  karena  fungsi dan  macam-macam  fitur  yang  disediakan. Kebutuhan ini terutama dalam hal sosialisasi  dan  update  berita  terkini. Gadget  di  kalangan  mereka  juga  tidak lepas  dari  keberadaan  sosial  media  dan perkembangan internet lainnya. Dominansi Facebook,  twitter,  email,  blog,  atau youtube  menjadi  bagian  yang  tak  kalah pentingnya dalam kehidupan mereka.
Gadget ini bisa menjadi modal bagi guru dalam mengembangkan kreatifitasnya mengajar. Pola mengajar yang paling tepat bagi siswa di era digital  ini adalah dengan mengajaknya  belajar  dalam  dunianya, yaitu  dunia  digital.  Untuk  itu,  gadget menjadi  hal  yang  mudah  untuk  digunakan dalam pembelajaran. Justru, guru sebaiknya tidak lari dari dunia siswa  yang dipenuhi  tekhnologi  jika  ingin  tetap didengar  dan  diperhatikan.  Masuklah  ke dunia  siswa  sehingga  bisa  mendampingi mereka  menggunakan  gadget  dengan bijak.
Ada tantangan baru  bagi para  guru dari  melesatnya  perkembangan  dunia teknologi  informatika  dan  alat  elektronik seperti  gadget,  yaitu  bagaimana  guru  bisa memanfaatkan gadget untuk mengoptimalkan  pembelajaran  dikelas. Karena  suka  atau  tidak  suka,  murid  kita besar  di  era  digital,  sehingga  para  guru sebisa mungkin menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi. Diperlukan kreatifitas  bagi  guru  untuk  memanfaatkan gadget-gadget  yang  dimiliki  oleh  murid- muridnya  agar  bermanfaatannya  tidak disalah  gunakan  dan  kita  dapat  mencegah dampak buruk yang sering kita dengar.
Sangat  banyak  sekali  yang  dapat dilakukan  guru  dalam  memanfaatkan teknologi  gadget  ini,  yaitu  guru  bisa memanfaatkan  gadget  untuk  sarana  dan prasarana pembelajaran seperti penggunaan  laptop  dan  internet  untuk mencari  bahan  ajar  tambahan  seperti video, gambar, artikel, dan kegiatan ilmiah
sederhana  yang  dapat  dipraktekan  dalam menunjang materi pembelajaran. Bisa juga guru  memanfaatkan  gadget  dan  internet sebagai  sarana  pemberian  tugas  dan pengumpulan  tugas  murid.  Seperti  dengan menggunakan  jejaring  sosial  yang  sudah populer  dikalangan  murid  seperti  FB, twitter, blog atau yang lainnya.
Dalam  memanfaatkan  sosial  media ini ada catatan khusus untuk guru, dimana guru  harus  memahami  sosial  media  yang hendak  digunakan  dan  juga  mudah  untuk dipahami  oleh  semua  murid.  Ada  nilai tambah dari pemanfaatan sosial  media ini, guru  juga  dapat  memantau  murid  dalam menggunakan sosial media, bukan overprotective  juga  terhadap  murid,  tapi guru  bisa  lebih  mengontrol  hal-hal  yang memang  belum  waktunya  untuk  diketahui anak  atau  dari  konten-konten  tidak mendidik.  Selain  itu  guru  juga  bisa memanfaatkan handphone yang berkamera untuk memotret hasil karya praktikum dan prosesnya. Gambar-gambar ini bisa digunakan  untuk  melengkapi  laporan praktikum.  Bisa  juga  handphone  yang memiliki  perekam  suara  atau  video  untuk merekam dialog drama.
Guru  modern  tidak  cukup  hanya bisa menggunakan teknologi terbaru namun  juga  harus  bisa  membangun  rasa senang belajar yang kemudian memunculkan  daya  pikir  kritis  dan  jiwa kreatif  siswanya.  Disisi  lain  kehadiran serba high tech ini tidak lantas menjadikan mereka  robot-robor  digital  yang  bisu, angkuh,  dan  egois.  Untuk  itu  menjadikan tugas guru untuk tetap memberikan human touch  yang  menjadikan  anak-anak  tetap santun,  berempati dan berjiwa sosial. Para guru  juga  harus  tetap  mendampingi  dan mengarahkan muridnya agar dapat memanfaatkan teknologi secara sehat demi masa  depan  yang  lebih  baik  dalam  era teknologi untuk kemajuan dan perkembangan pembelajaran dan
pendidikan.

## Penggunaan Gadget
Gadget  berkaitan  dengan  media pembelajaran  berbasis  ICT,  oleh  sebab  itu biasanya terhubung dengan internet. Penggunaan  internet  sangat  menunjang dalam  gadget  ini. Penggunaan  gadget  bisa terdiri  dari  beberapa  cara.  Apakah  gadget tersebut  digunakan  sebagai  tambahan  dari pembelajaran konvensional, atau penunjang  atau  justru  pengganti  dalam model pembelajaran.
1. Gadget  sebagai  tambahan  dalam pembelajaran Misalnya  seorang  guru  pelajaran biologi memberikan materi tentang pencernaan.  Materi  tersebut  sudah  di jelaskan guru di kelas. Namun, jika belum jelas  maka  siswa  boleh  mengakses  di internet  di  web-web  yang  telah  di rekomendasikan oleh guru. Sifat pembelajaran  ini  tidak  wajib  dilakukan oleh  siswa.  Jika  dirasa  perlu  sebagai tambahan  ilmu  maka  siswa  dianjurkan untuk mencari.
Model pembelajaran  gadget seperti ini  sering  diterapkan  di  pendidikan  kita. Dengan masih adanya keterbatasan teknologi  informasi  di  daerah-daerah sehingga setiap siswa mempunyai kemampuan  berbeda  dalam  hal  teknologi. Semisal  ada  siswa  yang  tidak  mempunyai gadget,  jadi  dia  tidak  bisa  mengakses. Walaupun tidak bisa mengakses di internet siswa masih mendappatkan ilmu dari guru di kelas.
2. Gadget  sebagai  penunjang  dalam kegiatan pembelajaran Gadget  dapat  menunjang  dalam pembelajaran.  Misalnya  pelajaran  sejarah, guru  memberikan  tugas  untuk  mencari materi  di  internet  tentang  sejarah  kerajaan Islam  di  Indonesia.  Maka  ini  bisa dikatakan salah satu penunjang pembelajaran. Siswa menjadi aktif mencari tugas di internet tidak hanya aktif di media sosial saja.
Contoh  lainnya  adalah  ketika  guru memberikan  tugas,  tugas  yang  harus dikerjakan  ada  di  blog  atau  web  guru, sehingga  siswa  harus  browsing  dan mengunduh  tugas tersebut. Hal ini bermanfaat  untuk  guru  dan  juga  siswa. Guru bisa menghemat waktu ajar, sedangkan  siswa  mendapatkan  tugas  yang bisa diakses kapanpun.
Pembelajaran  gadget  ini  banyak diterapkan  juga  di  pendidikan  kita.  Guru member  tugas  untuk  mencari  di  internet, atau  tugas  ada  di  web  guru.  Biasanya sekolah-sekolah yang menggunakan seperti  model  ini,  akses  internet  mudah dicapai. Setidaknya jika siswa tidak punya gadget  di  daerahnya  masih  dapat  akses internet seperti wifi, warnet, dll.
3. Gadget sebagai alternative pendukung pembelajaran
Saat  ini,  khususnya  di  kota-kota yang  sudah  memenuhi  akses  teknologi informasi,  internet  tidak  menjadi  kendala bagi  para  pengguna.  Proses  pembelajaran berbasis  gadget  dapat  diterapkan  jika kondisinya  seperti  ini.  Selain  itu  harus memenuhi persyaratan lain, yaitu karakteristik  siswa  ddan  sekolah,  maupun pelajaran yang di buat gadget.
Misalnya, ada kasus guru sedang di tugaskan  di  luar  kota.  Sedangkan  di sekolah memungkinkan untuk pembelajaran  gadget  denagn  jarak  jauh.
Maka  guru  bisa  memberikan  tugas  siswa melalui webnya. Guru tersebut memberikan  modul  yang  dapat  di  unduh oleh  siswa.  Stelah  itu  siswa  dapat mengerjakan  tugas,  dan  tugas  tersebut dapat dikumpulkan lewat email. Siswa pun bisa berkonsultasi dengan guru.

## Manfaat Gadget dalam Pembelajaran
Gadget mempunyai beberapa manfaat: 1.  Siswa  dapat  bertanya  kepada  guru melalui media sosial.
2. Guru dapat memberikan konsultasi pada siswa mengenail pelajaran. 3. Siswa terbantu dengan mudahnyainformasi di internet.
4.  Guru  dapat  menghemat  waktu  saat kegiatan pembelajaran berlangsung. 5. Gadget sangat interaktif.
Kendala  saat  Menerapkan  Gadget dalam Pembelajaran
1. Gadget sebagai pendukung pembelajaran  belum  bisa  sepenuhnya diterapkan ke sekolah-sekolah formal. 2.    Gadget  di  daerah  pelosok  yang  masih sedikit jaringan internet akan terhambat.
3.  Gadget  sementara  ini  baru  bisa diterapkan  di  perguruan  tinggi,  di  sekolah nonformal  maupun  lembaga-lembaga  lain. Untuk perguruan tinggi Universitas terbuka  sudah  melaksanakan  program gadget ini yang dikenal dengan pembelajaran jarak jauh.
4. Masih banyak siswa yang memanfaatkan internet bukan untuk proses pembelajaran  melainkan  hanya  untuk bermain di depan komputer.

## Pentingnya  Peran  Orangtua  dalam Mengawasi Penggunaan Gadget
Teknologi  komunikasi  akan  selalu berkembang dari tahun ke tahun. Perkembangan  ini  dikarenakan  adanya pengaruh  globalisasi  dan  dampak  dari negara  maju  yang  semakin  peka  terhadap teknologi  komunikasi. Para  remaja  tidak bisa melawan kemajuan teknologi tersebut. Yang bisa mereka lakukan adalah mengikuti  perkembangan  teknologi  dari tahun ke tahun dan memanfaatkan dampak positif dari teknologi  komunikasi  tersebut. Orang  tua  pun  harus  selalu  mengajarkan dan  membimbing  anaknya  agar  bisa memanfaatkan teknologi komunikasi dengan baik. Perkembangan teknologi saat ini  tidak  bisa  dipisahkan  dari  kehidupan masyarakat.
Berbagai  informasi  yang  terjadi di  berbagai  belahan  dunia  kini  telah  dapat langsung  kita  ketahui  berkat  kemajuan teknologi  (globalisasi).  Kalau  dahulu  kita mengenal  kata  pepatah  “dunia  tak  selebar daun  kelor”,  sekarang  pepatah  itu selayaknya berganti; dunia saat ini selebar
daun kelor, karena cepatnya akses informasi  di  berbagai  belahan  dunia membuat  dunia  ini  seolah  semakin  sempit dikarenakan  kita  dapat  melihat  apa  yang terjadi di Amerika misalnya, meskipun kita berada  di  Indonesia.  Tentu  kemajuan teknologi  ini  menyebabkan  perubahan yang  begitu  besar  pada  kehidupan  umat manusia  dengan  segala  peradaban  dan kebudayaannya. Perubahan ini juga memberikan  dampak  yang  begitu  besar terhadap  transformasi  nilai-nilai  yang  ada di  masyarakat.  Khususnya  masyarakat dengan budaya dan  adat ketimuran seperti Indonesia.
Saat  ini  di  Indonesia  dapat  kita saksikan  begitu  besar  pengaruh  kemajuan teknologi  terhadap  nilai-nilai  kebudayaan yang  di  anut  masyarakat,  baik  masyarakat perkotaan maupun perdesaan
(modernisasi). Kemajuan  teknologi  seperti televisi, telepon dan telepon genggam (HP) atau  yang  disebut  dengan  gadget,  bukan hanya  melanda  masyarakat  kota  namun juga telah dapat dinikmati oleh masyarakat di  pelosok-pelosok  desa.   Akibatnya, segala informasi  baik  yang bernilai  positif maupun  negatif,  dapat  dengan  mudah  di akses  oleh  masyarakat.  Dan  di  akui  atau tidak, perlahanlahan mulai mengubah pola hidup  dan  pola  pemikiran  masyarakat khususnya  masyarakat  perdesaan  dengan segala  imageyang  menjadi  ciri  khas mereka.  Situasi  ini  telah  memengaruhi gaya  hidup  dan  pola  pikir  masyarakat, terutama di kalangan remaja.
Keberadaan  gadget  di  kalangan peserta didik remaja sudah seperti kebutuhan  pokok.  Di  mana  pun,  mereka berada  selalu  ditemani  gadget,  entah  itu berupa mobile phone, smart  phone,  laptop dan  lain-lain.  Beberapa  tahun  kemarin banyak sekolah, terutama SMA dan SMK, yang  melarang  siswanya  untuk  membawa gadget di sekolah. Hal ini disebabkan oleh beragam  alasan,  di  antaranya  faktor keamanan  atau  risiko  hilang.  Tidak  bisa dimungkiri  bahwa  kepemilikan  gadget merupakan  gengsi  di  kalangan  remaja, maka  remaja  sebagai  peserta  didik  di
sekolah pun berlomba-lomba untuk memiliki gadget terbaik.
Kaum remaja yang paling rentan terkena  pengaruh/dampak  negatif  dari teknologi. Kalau dulu kita lihat para siswa bersekolah dengan hanya membawa buku- buku  pelajaran  ataupun  alat  tulis,  kini dapat  kita  saksikan  para  siswa  berangkat sekolah  dengan  peralatan  gadget  yang wajib  mereka  bawa.  Entah  sebetulnya mereka  benar-benar  membutuhkan  gadget tersebut  sebagai  alat  komunikasi  atau tidak, yang jelas bagi remaja itu merupakan  sarana  gaul  yang  mutlak mereka  miliki.   Semakin  bagus  gadget yang  mereka  punya,  semakin  merasa  gaul dan  percaya  dirilah  mereka.  Pada  usia remaja  ini,  anak  telah  meninggalkan  usia kanak-kanak  di  mana  mereka  tidak  dapat disebut  lagi  sebagai  anak  kecil,  tapi  juga belum  bisa  di  terima  dalam  kelompok orang dewasa.
Tak pelak hal ini akan mengundang  tindak  kriminal  di  sekolah. Maka,  banyak  sekolah  yang  tidak  mau dipusingkan  dengan  masalah  ini  pun mengambil  keputusan  untuk  menyertakan dalam tata tertib sekolahnya bahwa peserta didik  dilarang  membawa  gadget  ke sekolah.  Alasan  lain  adalah  penggunaan gadget untuk hal-hal negatif. Remaja tidak bisa  lepas  dari  budaya  coba-coba,  maka sering kali kita dengar tentang merebaknya video  porno  di  kalangan  peserta  didik. Sekolah  sebagai  tempat  berkumpulnya remaja  merupakan  ladang  yang  subur untuk  tempat  pertukaran  file  video  porno, bahkan  tak  jarang  ada  beberapa  peserta didik  memproduksi  video  tersebut  dengan menggunakan gadget yang mereka miliki.
Pada  masa  ini  anak  telah  mulai mencari-  cari  siapa  dirinya  sebenarnya (looking  for  identity/  identity  formation), berusaha  untuk  menemukan  kelompok atau  teman-teman  yang  mau  mengakui kemampuan  dan  menghargai  dirinya  dan telah mulai memiliki minat terhadap lawan jenis  (minat  seksual). Masa  remaja  adalah masa  pencarian  jati  diri,  dan  bisa  saja dalam proses pencarian jati diri itu remaja
tersebut  melalui  jalan  yang  benar  atau jalan  yang  salah.  Apabila  remaja  gagal dalam  mengembangkan  rasa  identitasnya, maka  remaja  akan  kehilangan  arah, bagaikan  kapal  yang  kehilangan  kompas, dan  itu  akan  berdampak  tidak  baik terhadap  perkembangan  kepribadiannya  di masa yang akan datang.
Masa  remaja  adalah  masa  yang paling  rawan  terhadap  pengaruh  yang datang  dari  luar.  Baik  pengaruh  positif ataupun  pengaruh  negatif,  di  sinilah  peran sebagai orang tua di butuhkan untuk dapat membimbing  dan  mengarahkan  anak remaja  agar  tidak  kehilangan  kontrol dirinya  (self  control).  Seyogianya  pula sebagai  orang  tua,  selalu  memantau perkembangan anak, dengan tanpa mengekang kreativitas ataupun dunia anak.
Karena,anak memiliki dunianya
sendiri,mereka  tinggal  dengan  segala imajinasi  dan  juga  temanteman  yang mereka  miliki. Tugas orang  tualah mendidik  dan  mengarahkan  agar  nanti dunia anak kita tidak hanya menjadi dunia yang dipenuhi dengan kegelapan, tapi juga dunia yang diwarnai dengan keceriaan dan kebahagiaan  serta  dunia  di  mana  mereka menilai citra dirinya (image of self) secara positif dan memiliki rasa percaya diri (self esteem).
Pada hakikatnya, kemajuan teknologi dan pengaruhnya dalam kehidupan  adalah  hal  yang  tak  dapat  kita hindari.  Tetapi,  kita  dapat  melakukan tindakan  yang  bijaksana  terhadap  diri  kita sendiri, keluarga dan juga masyarakat luas agar  kemajuan  teknologi  yang  semakin dahsyat  ini  tidak  sampai  menggeser  jati diri  kita  sebagai  manusia  yang  memiliki norma  dan  juga  nilai-nilai  pekerti  yang luhur. Bagaimanapun,sebagai anggota masyarakat,  dan  terutama  sebagai  orang tua,  kita  harus  melakukan  suatu  tindakan representatif dan preventif, agar semaksimal  mungkin  dapat  mencegah pengaruh  negatif  teknologi  terhadap  anak- anak  kita  khususnya  kaum  remaja  yang merupakan  generasi  emas  yang  akan menjadi penerus perjuangan kita
membentuk  bangsa  yang  berakhlak  dan berbudaya di masa yang akan datang.
Gadget sendiri merupakan sebuah inovasi teknologi yang memungkinkan  orang  untuk  melakukan sesuatu  pekerjaan  dikala  mendesak  tidak perlu  repot  untuk  mencari  laptop  atau komputer,  memang  benar  gadget  belum sepenuhnya  dapat  menggantikan  laptop atau  komputer  namun  gadget  memiliki manfaat tersendiri.
Manfaat  dari  penggunaan  gadget  itu sendiri adalah

## 1. Memperlancar Komunikasi
Paling  masuk  akal  dari  manfaat sebuah  gadget  ada  mempermudah  atau memperlancar  komunikasi,  memang tujuan  utama  dari  gadget  ini  adalah untuk memperlancar komunikasi dengan  seseorang  yang  tidak  berada  di dekatnya  sehingga  tidak  membutuhkan waktu yang lama yang untuk menyampaikan pesan.

## 2. Mengakses Informasi
Bukan  gadget  namanya  jika  tidak bisa memberikan suatu informasi kepada anda sebagai pemiliknya. Informasi  tersebut  bisa  mempermudah anda  untuk  melakukan  suatu  aktivitas.
Jika  sebagai  mahasiswa  informasi tersebut  bisa  berupa  update  berita tentang  program-program  kampus  dan perkembangannya.

## 3. Wawasan Bertambah
Wawasan yang bertambah merupakan manfaat gadget dari gabungan  komunikasi  lancar  dan mudahnya  informasi  yang  didapat. Kita  tahu  bahwa  dengan  komunikasi dan  informasi  merupakan  salah  satu unsur  yang  mengusung  wawasan  anda dapat bertambah.

## 4. Hiburan
Bukan  rahasia  lagi  bahwa  gadget juga  bermanfaat  untuk  menghilangkan kepenatan  anda  melalui  hiburan  yang ditawarkan.  Hiburan  tersebut  dapat berupa  musik,  permainan,  video  dan perangkat  lunak  multimedia  yang lainnya.

## 5. Gaya Hidup
Memiliki  gadget  terkadang  bisa menjadi  sebuah  gaya  hidup,  karena terkadang  seseorang  memanfaatkan gadget  ini  hanya  untuk  memperkuat kepercayaan dirinya atau status sosialnya.  Sisi  lainnya  supaya  tidak ketinggalan trend terkini. Langkah – Langkah dalam Pemanfaatan gadget
Langkah-Langkah Pemanfaatan Gadget:
Telepon  selular  atau  gadget  (HP) dapat  digunakan  untuk  meningkatkan mutu pembelajaran bertelepon dan menulis pesan singkat. Sebagaimana KD yang ada, para  siswa  harus  dapat  bertelepon  dan menulis  pesan  singkat  dengan  kalimat yang  santun  dan  efektif.  Oleh  karena  itu, guru  perlu  menyiapkan  alat  ukur  atau indikator  kalimat  yang  santun  dan  efektif sebagai dasar melakukan penilaian. Setelah  itu,  guru  menyiapkan  langkah- langkah untuk melakukan PTK.
Pada  siklus  pertama,  para  siswa diminta  untuk  belajar  bertelepon  dan menulis pesan singkat tanpa menggunakan gadget. Guru melakukan penilaian berdasarkan indikator pencapaian
kompetensi  bertelepon  dan  menulis  pesan singkat  yang  telah  disusun.  Karena  tanpa menggunakan alat peraga, saya menemukan bahwa kompetensi para siswa untuk  kompetensi  bertelepon  dan  menulis pesan  singkat  tergolong  sangat  rendah. Para siswa hanya mempraktikkan kegiatan bertelepon  dan  menulis  pesan  singkat  itu sekadarnya.  Para  siswa  tidak  melakukan pembelajaran  bertelepon  dan  menulis pesan singkat secara sungguh-sungguh.
Pada  siklus  kedua,  para  siswa diminta  membawa  gadget  ke  sekolah. Guru  meminta  siswa  agar  mempraktikkan kegiatan  bertelepon  secara  berpasang- pasangan.  Untuk  kompetensi  menulis pesan  singkat,  para  murid  harus  mengirim SMS  ke  nomor  guru  agar  mudah melakukan  penilaian.  Dari  kegiatan  itu, guru dapat melakukan penilaian bertelepon dan  menulis  pesan  singkat  berdasarkan indikator yang telah disusun. Selain terjadi peningkatan  raihan  nilai  pada  kompetensi bertelepon  dan  menulis  pesan  singkat, tampak  para  murid  sangat  bergairah  dan bersemangat  mengikuti  pembelajaran  di kelas.
Selain digunakan untuk membelajarkan kompetensi bertelepon dan menulis  pesan  singkat  dan  meningkatkan kompetensinya,  pemakaian  gadget  dapat digunakan  guru  untuk  mengetahui  isi  atau konten  gadget  yang  dimiliki  para  siswa. Sebelum  gadget  digunakan  para  murid, guru  harus  memeriksa  gadget  tersebut dengan meminjamnya. Guru dapat membuka folder multimedia untuk mengetahui  isi  foto  dan  video.  Jika ditemukan  gambar  dan  atau  film  porno, guru  dapat  mencatat  dan  memanggil pemiliknya.  Inilah  added  values  atas pemanfaatan gadget untuk pembelajaran.

## Kesimpulan
Seperti yang kita ketahui penggunaan  gadget  saat  ini  sangat  minim digunakan  untuk  mencari  sumber  belajar dan  informasi  maupun  digunakan  sebagai media pembelajaran E-learning. Salah satu contoh  penggunaan  gadget  smartphone yang  saya  ketahui  sampai  saat  ini  hanya digunakan sebagai fasilitas chatting messenger dan  alat  pengakses  jejaring sosial  media  yang  hanya  mem blow- up masalah  pribadi,  aktifitas  yang  sedang dilakukan saat itu juga, kegalauan kehidupannya yang mungkin sangat terpuruk,  dan  hal  yang  lebih  tidak  masuk akal  adalah  memohon  doa  terhadap jejaring  sosial.  Entah  apa  yang  membuat semua orang memanfaatkan media jejaring
sosial  digunakan  untuk  itu,  tetapi  saya yakin  mereka  masih  mempunyai  akal sehat.  Sedangkan  jika  kita  telusuri  sedikit dari masalah tersebut  banyak hal-hal  yang dapat  kita  manfaatkan  lebih  berguna,  kita ambil  contoh  dari  jejaring  sosial  Twitter dimana banyak akun-akun sumber informasi  dan  pembelajaran  dasar  dimana admin  tersebut  selalu standby hampir  1  x 24  jam,  Facebook  yang  menyediakan fasilitas  grup  dapat  kita  jadikan  sebagai forum  mini  diskusi  antar  pendidik  dan peserta  didik,  Google  docs  yang  dapat dijadikan  tempat  meng-share  data  satu dengan yang lainnya.
Dari  masalah  di  atas  apakah  ini karena kesalahan teknologi? Atau konsumen/user yang kurang smart menggunakan  teknologi  saat  ini?  Semua kembali  dengan  kepribadian  dan  prinsip masing-masing.  Sedangkan  pembelajaran E-learning  di  Indonesia  sendiri  sudah berjalan  baik  maupun  masih  banyak kekurangan  dari  satu  dan  yang  lainnya entah itu meliput faktor fasilitas, perencanaan  yang  kurang  maksimal,  atau masih berlakunya pembelajaran konvensional  yang  masih  sangat  di  minati peserta  didik.  Pembelajaran  E-learning sendiri  harus  memiliki  keterkaitan  antara pendidik dan peserta didik yang efektif dan efisien  demi  kelancaran  proses  tersebut dapat  berjalan  dengan  baik  serta  sarana prasarana  atau  fasilitas  yang  mendukung sangat baik dan berinovasi dari pembelajaran konvensional.
Banyak  orang  beranggapan  bahwa gadget  dapat  diibaratkan  sebagai  sebilah pisau.  Jika  mahir  menggunakannya  secara tepat,  pisau itu dapat  membantu  pekerjaan secara  tepat  dan  cepat.  Sekali  tebas  maka putuslah  ranting  kayu.  Namun,  pisau  itu dapat  melukai  pemiliknya  jika  tak  mahir menggunakannya.  Pisau  itu  justru  akan meninggalkan  jejak  buruk  yang  berbentuk luka  tak  terhilangkan.  Maka,  alangkah baiknya jika pisau itu benar-benar digunakan untuk sesuatu yang memberikan banyak manfaat bagi pemiliknya. Sedemikian halnya dengan gadget,
mestinya pemiliknya berusaha agar piranti canggih  itu  dapat  memberikan  banyak manfaat. Hendaknya gadget tidak memberikan dampak buruk karena kesalahan  pemakaian.  Oleh  karena  itu, diperlukan  kreativitas  bagi  pemilik  gadget sehingga  dampak  buruk  dapat  dihindari dan hasil positif dapat diraih. Mungkin tips pemanfaatan  gadget  untuk  meningkatkan mutu  pembelajaran  dapat  memberikan warna baru bagi dunia pendidikan.

## REFERENSI