## JURNAL PARIS LANGKIS
Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol.3 Nomor 1, Agustus 2022 E-ISSN: 2723-7001 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/parislangkis

## KARUNGUT SEBAGAI  MEDIA  PEMBELAJARAN  NILAI-NILAI PANCASILA PADA  MATERI  MEMPERKUAT  KOMITMEN  KEBANGSAAN  KELAS  VIII SMP KOTA PALANGKA RAYA
Pepe Rusmitha Agel 1* , Dotrimensi 2 , Yuyuk Tardimanto 3 ,Maryam Mustika 4
1234 Program Studi PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Palangka Raya *E-mail : rusmithaagel123@gmail.com 1 , dotrimensi@yahoo.com 2 ,yuyuktardimanto@fkip.upr.ac.id 3 , maryammustika@upr.ac.id 4

## Abstrak:
Adapun permasalah yang dibahas yaitu bagaimana penggunaan lagu Karungut sebagai media pembelajaran nilai-nilai pancasila pada mmateri memperkuat komitmen kebangsaan kelas VIII SMP dan bagaimana kelayakan lagu Karungut sebagai media pemblejaran nilai-nilai pancasiala pada  materi  memperkuat  komitmen  kebangsaan  kelas VIII  SMP.  Penelitian  ini  bertujuan untuk mengembangkan media Karungut sebagai media pembelajaran nilai-nilai pancasila pada materi memperkuat kimitmen kebangsaan kelas  viii  smp  serta  untuk  mengetahui  bagaimana respon  peserta  didik  ada  Karungut  sebagai  media  pembelajaran  nilai-nilai  pancasila  pada materi  memperkuat  komitmmen  kebangsaan  kelas  VIII  SMP.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  R&D  sederhana.  Menurut  Sugiyono  dalam  Haryati  (  2012)  berpendapat bahwa,  metode  penelitian  dan  pengembangan adalah  metode  penelitian  yang  digunakan untuk  menghasilkan  produk  tertentu.  Untuk  dapat  menghasilkan  produk  tertentu. Instrumen  adlah  suatu  alat  yang  digunakan  untuk  memperoleh  data  yang  diperlukan, instrument penelitian ini meliputi: wawncara studi literature, dokumentasi, dan validasi. Teknik analisis data, penulis  menggunakan: analisi  kualitatif dan analisi validasi kemudian penarikan kesimpulan.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa pengembangan  media  dengan  memuat  lagu  Karungut  dalam  media  pembelajaran memperkuat  komitmen  kebangsaan  pada  mata  pelajaran  PPKn  kelas  VIII  semester  2  dapat dikatakan  berhasil  dan  efektif  untuk  pembelajaran.  Serta  dari  hasil  wawancara  guru  dan melihat respon peserta didik secara langsung media yang dikembangkan sudah cukup baik dan layak untuk digunakan oleh guru dan peserta didik.
Kata  kunci  : karungut;  media  pembelajaran;  memperkuat  komitmen  kebangsaan; nilai-nilai pancasila

## Abstrac :
The problems discussed are how the use of the Karungut song as a medium for learning Pancasila values in the material strengthens the national commitment of class VIII SMP and how the suitability of the Karungut song as a medium for learning Pancasila values in the material strengthens the national commitment of class VIII SMP. This study  aims  to  develop  the  Karungut  media as a medium for  learning Pancasila values  in the material to strengthen national commitment for class VIII junior high school and to find out how students respond to having Karungut as a medium for learning Pancasila values in the material to strengthen national commitment for class VIII  SMP.  The research  method  used is  simple  R&D.  According  to  Sugiyono  in  Haryati (2012),  research  and  development  methods  are research methods used to produce certain products. To be able to produce certain products. The instrument is a tool used to obtain the necessary data, this research instrument includes: literature study interviews, documentation, and validation. Data analysis techniques, the authors use: qualitative analysis and validation analysis and then drawing conclusions. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that the development of media  by  including  the  Karungut  song  in  learning  media  strengthens  national  commitment  in  the  Civics  Class  VIII semester 2 subjects can be said to be successful and effective for learning. As well as from the results of teacher interviews and seeing student responses directly the media developed is good enough and feasible to be used by teachers and students.

## Keywords: Karungut ; learning media; strengthening national commitment; Pancasila values

## A. PENDAHULUAN
Media pembelajaran adalah alat komunikasi efektivitas proses belajar mengajar yang mana fungsi dari sebuah media adalah mencapai tujuan pendidikan dan pembelajaran. Oleh karena itu media sangat penting dalam proses pembelajaran yang mana memberi motivasi minat atau tindakan untuk merangsang para siswa untuk bertindak. Penggunaan dari media dalam proses belajar membuat pembelajaran bisa lebih menarik dan pembelajaran menjadi lebih interaktif (Sari, 2008: 2).
Kesempatan  inilah  bagi  seorang  guru  untuk  berkreasi  melalui  alat  dan  berbagai  media pembelajaran,  dalam  menyampaikan  sebuah  materi  pembelajaran.  Menurut  hasil  penelitian Reiser dalam Afifah Zafirah (2018: 95), mengatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara  penggunaan  media  pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar  di  kelas  dan peningkatan  prestasi  peserta  didik.  Yaitu  bagaimana  menciptakan  situasi  belajar  yang memungkinkan  terjadinya  proses  pengalaman  belajar  pada  diri  peserta  didik  dengan mengerakkan segala sumber belajar dan cara belajar yang efektif (Saefulloh, 2018).
Kedudukan  media  pembelajaran  menjadi  salah  satu  cara  membuat  pembelajaran  lebih menarik  dan  efektiif  yang  melibatkan  interaksi  antara  pendidik  dan  peserta  didik. Pembelajaran dalam kurikulum 2013 (Gunawan et al., 2021)3, diarahkan untuk menggunakan prinsip
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, mengembangkan kreatifitas peserta didik dan menciptakan  kondisi  menyenangkan  dalam  proses  belajar  mengajar.  Salah  satu  media yang digunakan  untuk  menambah  motivasi  dan  menarik  perhatian  siswa  adalah  lagu.  Lagu tidak hanya memberikan hiburan semata  terhadap para pendengarnya, namun juga dapat menjadi sarana  untuk  menyampaikan  pesan  moral,  kritik  terhadap  pemerintah,  mengungkapkan perasaan dan mendorong atau memotivasi seseorang (Ainoer Roffiq, 2017:35).
Merujuk  kepada  latar  belakang  yang  telah  dijabarkan  di  atas,  penulis  ingin mengeksplorasi  sebuah  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  oleh  Guru  dalam pembelajaran nilai-nilai pancasila pada kelas VIII (delapan) di tingkat SMP (Sekolah Menengah Pertama) dengan menggunakan lagu. Adapun penggunaan media yang penulis maksud dalam penelitian ini, yaitu media audio visual menggunakan karungut .
Karungut merupakan  musik  tradisional  yang  berupa  sastra  lisan  yang  berasal  dari Kalimantan  Tengah,  atau  sering  disebut  sebagai  pantun  yang  dilagukan.  Sebuah  sastra  besar klasik,  semacam  pantun  atau  gurindam  yang  sangat  dijunjung  tinggi  oleh  Masyarakat Dayak. Syair-syair  dalam Karungut berisi  tentang  kebajikan  dan  kebijaksanaan  dari  legenda-  legenda kehidupan dan juga berisi tentang nasihat, teguran, dan peringatan dalam kehidupan sehari- hari.
Terdapat  beberapa  nilai-nilai  karakter  yang  bisa  tersampaikan  kepada  peserta  didik  jika seorang  guru  menggunakan Karungut sebagai  media  pembelajaran,  di  samping Karungut sebagai hiburan  dan  sarana  pembelajaran  yang  memuat  materi  pembelajaran.  Peserta  didik juga  di tanamkan nilai-nilai karakter pancasila diantaranya menghargai budaya lokal, menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya lokal serta bisa melestarikan budaya lokal tersebut. Artinya Karungut dapat  dijadikan  sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  dan  penanaman  nilai-nilai  pancasila kepada peserta didik.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan penelitian Research And Development ( R&D) sederhana. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran yang berbentuk lagu karungut . Penelitian  ini  dilakukan  di  SMP  Kristen  Kota  Palangka  Raya.  Adapun  dipilihnya  lokasi tersebut  adalah  untuk  membagikan  kebermanfaatan Karungut sebagai  media  pembelajaran pada  materi  memperkuat  komitmen  kebangsaan  pada  kelas  VII  SMP Kristen  Kota  Palangka Raya.
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  R&D  sederhana. pada  metode  penelitian  dan  pengembangan  ini  menggunakan  model  4-D  yang terdiri  dari  4 tahap utama yaitu : 1) Tahap Define, 2) Tahap Perancangan ( Design ), 3) Tahap Pengembangan ( Develop ), 4) Tahap Diseminasi ( Disseminate ). Dengan menggunakan instrument peneliitian berupa wawancara, observasi, studi literature dan dokumentasi.
Wawancara  dilakukan  bertujuan  untuk  mencatat  opini  yang  berkaitan  dengan materi  pembelajaran  dan  rancangan  media  pembelajaran  yang  telah  dibuat.  Adapun  objek wawancara ini adalah guru PPKn SMP Kristen kota palangka raya. Observasi dilakukan untuk melihat secara langsung proses belajar mengajar di sekolah dan mengidentifikasi masalah yang ada  di  lapangan.  Studi  literature  untuk  Mengumpulkan  data  pustaka  dengan membaca,
mencatat  terkait  materi  pembelajaran  PPKn  kelas  VIII  SMP  dan  menggali  informasi terkait  penggunaan  lagu Karungut sebagai  media  pembelajaran.  Dokumentasi  untuk Memperoleh  data  lewat  fakta  yang  tersimpan  dalam  bentuk  foto  dan  video.  Data  berupa dokumentasi ini bisa dipakai untuk menggali informasi yang terjadi di masa silam.
Teknik analisis data yang digunakan adalah, analisis kualitatif dan analisis validasi. Analisis  kualitatif  digunakan  untuk  mendeskripsikan  hasil  wawancara,  studi  literatur, dokumentasi  dan  validasi  saat  di  implementasikan.  Data  tersebut  dianalisis  secara deskriftif kualitatif,  beberapa  saran  akan  digunakan  untuk  perbaikan  produk  pada  tahap  revisi sedangkan  catatan  dokumentasi  dideskripsikan  untuk  mengetahui  kebermanfaatan  produk yang dikembangkan saat digunakan dalam pembelajaran.
Analisis  Validasi  berupa  data  yang  telah  diperoleh  kemudian  dianalisis.  Teknik analisis  data  dalam  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  semua  pendapat,  saran  dan tanggapan para ahli yang di dapat dari lembar validasi ahli materi, guru mata pelajaran ppkn dan respon peserta didik.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Tahapan Pengembangan Media Model 4D Pembelajaran Karungut

## a. Tahap Define (Pendefenisian)
Tahap  define  ini  adalah  tahapan  dimana  peneliti  melakukan  perancangan  kebutuhan dalam  proses  pembuatan  media,  dengan  melakukan  analisis  awal,  analisis  peserta  didik, analisis konsep dan analisis tujuan pembelajaran.
b. Tahap Perancangan ( Design )
1) Pemilihan Media
Media pembelajaran yang peneliti gunakan adalah media pembelajaran sesuai dengan tujuan penelitian yaitu video (audio visual) yang memuat gambar, tulisan dan lagu karungut .
2) Pemilihan Format
Tabel 1. Format Dalam Video Kategori Penerapan
Jenis font Cambria, Ink Free Ukuran font  13, 14, 15 Bahasa Dayak ngaju dan bahasa Indonesia Music Lagu Karungut “ Karungut Kemerdekaan” Kecapi kalteng x sape “ instrument music borneo”
Video
Video terkait perang antara jepang dan belanda
(Istiqomah, 2020)

## 3) Desain Awal
Lagu Karungut yang  telah  di  nyanyikan,  lalu  masuk  ke  dalam  tampilan  PPT  materi pembelajaran  memperkuat  komitmen  kebangsaan  yang  disajikan  agar  peserta  didik  dapat mencapai  tujuan  pembelajaran.  Desain  awal  ini  di  sebut  sebagai  Draf  1  media  yang  akan divalidasi  oleh  dosen  pembimbing  sebagai  validator.  Berikut  beberapa  gambar  hasil  desain awal pada pengembangan video pembelajaran sebagai media
Gambar 1. Tampilan awal
Gambar 2. Tujuan pembelajaran
Gambar 3. Indikator pembelajaran
Gambar 4. Tampilan PPT yang dimuat dalam  video

## c. Tahap Pengembangan (develop)
Tahap selanjutnya yakni tahap pengembangan (develop) . Tahapan ini meliputi validasi perangkat  oleh  ahli  yang  diikuti  dengan  revisi  sehingga  media  yang  telah  dibuat  dapat memperoleh hasil produk yang lebih baik.
a. Validasi Ahli
Validasi  ahli  merupakan  teknik  untuk  memvalidasi  atau  menilai  kelayakan  rancangan produk. Beberapa ahli di minta untuk mengevaluasi media yang di rancang oleh peneliti baik dari segi konten (materi) maupun dari segi desain. Hasil validasi dari validator atau ahli dijadikan acuan dalam merevisi media yang dikembangkan.
b. Penerapan Media
Media  yang  telah  di  revisi  dan  dinyatakan  layak  sudah  dapat  di  terapkan  dan diperkenalkan kepada peserat didik penerapan diaksanakan pada peserta didik kelas VIII SMP Kristen Palangka Raya dengan jumlah peserta didik 23 orang.

## d)  Tahap  Penyebaran  ( Disseminate )
Tahap penyebaran ( disseminate ) di mulai dari SMP Kristen Kota Palangka Raya tempat di perkenalkannya media yang di kembangkan lalu di sebarluaskan melalui youtube yaitu situs web berbagi video, situs ini memungkin pengguna mengunggah, menonton dan berbagi video secara luas kepada masyarakat luas baik nasional  maupun internasional. Dipilihnya situs ini karena  kemudahan  mengakses  dan  dapat  di  akses dimana  saja  oleh  guru  dan  peserta  didik. Berikut  ini  link  yang  mengarahkan  langsung  ke  media  yang  telang  di  sebarkan  melalui Youtube  dengan  judul Karungut Sebagai  Media  Pembelajaran  Nilai  Pancasila  Pada  Materi Memperkuat Komitmen Kebangsaan

## 2. Penggunaan Lagu  Karungut Sebagai  Media  Pembelajaran
Penggunaan  lagu  karungut  sebagai  media  pembelajaran  berupa  video  ini  dapat digunakan  oleh  guru  PPKn,  adapun  langkah-langkah  yang  perlu  di  perhatikan  pada  saat penerapan  media  ini  adalah  kesiapan  guru  dan  alat  (LCD/Proyektor/Laptop/HP).  Dalam penggunaan media perlu adanya bimbingan dari guru kepada peserta didik agar peserta didik tidak salah konsep dalam menggunakan media

## 3. Kelayakan Lagu Karungut Sebagai Media Pembelajaran
Kelayakan  dalam  media  yang  di  kembangkan  berdasarkan  kelayakan  isi,  aspek  penyajian media dan format dalam video sudah di katakana layak berdasarkan validasi dari ahli materi dan ahli media. Serta dari hasil wawancara guru yang  dapat di  lihat pada lampiran 2 halaman 69 dan melihat respon peserta didik secara langsung media yang dikembangkan sudah cukup baik dan layak untuk digunakan oleh guru dan peserta didik. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, peneliti melihat bahwa peserta didik sangat antusias dengan media yang  telah di  buat, terlebih lagi media yang di buat peneliti menarik perhatian peserta didik dengan adanya lagu Karungut dan  instrument  dari  kecapi  yang  menarik  perhatian  peserta  didik  dan  pengunaan  media  ini tidak  membosankan  bagi  peserta didik.  Kelebihan Dan  Kekurangan Karungut  Sebagai  Media Pembelajaran
a) Kelebihan Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang dikembangkan peneliti berupa video yang membuat peserta didik tertarik dan antusias, dengan menggunakan dua indra pendengaran dan pengelihatan maka pengalaman belajar peserta didik akan bervariasi dan pesan yang disampaikan cepat dan  mudah  di  ingat.  Dalam  media  yang  dikembangkan  terdapat  video  pendeng  dan  di iringi  lagu karungut, terdapat  audio,  dan  PPT  yang  membuat  pembelajaran  tidak membosankan.  Di  samping  itu  juga  peserta  didik  secara  tidak  langsung  mengenal  dan mengetahui lagu karungut sebagai lagu daerah yang berasal dari Kalimantan tengah dan ikut melestarikan kebudayaan daerahnya.
b) Kelemahan Media Pembelajaran
Dalam media pembelajaran yang dikembangkan pada bagian PPT terlalu cepat jika tidak guru sembari menjelaskan, oleh karena itu menggunakan media yang di kembangkan harus di  bimbing  oleh  guru  agar  peserta  didik  tidak  salah  konsep  dalam  menggunakan  media. Serta tidak semua peserta didik menganggap bahwa pembelajaran menggunakan audio visual itu  mudah  dikarena  faktor-faktor  yang  mempengaruhi seperti  media  audio  visual  terlalu singkat sehingga makna yang di berikan kurang, penggunaan bahasa yang tidak di mengerti oleh siswa dan terlalu cepatnya pergantian slide PPT. oleh karena itu untuk meminimalisir hal tersebut peneliti menggunakan Bahasa Dayak dan menterjemahkan bahasa tersebut ke dalam  Bahasa  Indonesia  yang  mudah  di  pahami  oleh  peserta  didik  dan  lebih memperhatikan lagi media yang di buat seperti kecepatan pergantian slidenya.
4. Nilai-Nilai Pancasila  Yang  Terkandung  Dalam  Karungut  Sebagai  Media
Pembelajaran
Karungut sebagai media pembelajaran yang memuat nilai- nilai pancasila di dalamnya, khususnya dalam lirik lagu karungut yang di ciptakan yang memuat sejarah singkat perjuangan para pahlawan dan nilai-nilai pancasila. Berikut ini nilai-nilai pancasila yang ada dalam lirik lagu karungut.
a. Katuhanan Yang Maha Esa
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Kerakyatan Yang
Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam Permusyawaratan/Perwakilan

## e. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa pengembangan  media  dengan  memuat  lagu Karungut dalam  media  pembelajaran memperkuat komitmen kebangsaan pada mata pelajaran PPKn kelas VIII semester 2 dapat dikatakan  berhasil  dan  efektif  untuk  pembelajaran.  Peserta  didik  sangat  antusias dalam mempelajari  materi  yang  terdapat  dalam  media,  pemahaman  peserta  didik meningkat  di bandingkan dengan tidak belajar menggunakan media.
Kelayakan  dalam  media  yang  di  kembangkan  berdasarkan  kelayakan  isi,  aspek penyajian media dan format dalam video sudah di katakana layak berdasarkan validasi dari ahli  materi  dan  ahli  media.  Serta  dari  hasil  wawancara  guru  dan  melihat  respon  peserta didik  secara  langsung  media  yang  dikembangkan  sudah  cukup  baik  dan  layak  untuk digunakan oleh guru dan peserta didik.

## E. SARAN
Saran yang dapat dikeukakan berdasarkan hasil penelitian adalah sebagai berikut.
1. Penelitian ini hanya sampai tahap penyebaran melalui sosial media yaitu Youtube
2. Mengkaji  lebih  dalam  pada  saat  merancang  metode  pengembangan  sehingga menghasilkan  produk  yang  lebih  baik  sehingga  tujuan  pembelajaran  yang  telah dirumuskan dapat tercapai seluruhnya
3. Pembelajaran  menggunakan  media  sebaiknya  dilakukan  secara  berkelanjutan  oleh  guru dan peserta didik agar pembelajaran tidak monoton dan membosankan

## DAFTAR PUSTAKA
afifah Zafirah, d. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Terhadap Peserta Didik Melalui Permainan Congkak Sebagai Media Pembelajaran . Journal Pendidikan Karakter , 95-96 .
Ainina, I. A. (2014). Pemanfaatan Media Audio Visual Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah . IJHE , 41.
Ainoer Roffiq, D. (2017). Media Musik Dan Lagu Pada Proses Pembelajaran . Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia , 35-36.
Andrew F.P, d. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Medan : Yayasan Kita Menulis .
Ani, S. E. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Pancasila dan Kewarganegraan , 58.
Armando, R. (2021). Jejak Sejarah Dalam Sastra Lisan Di Kalimantan Tengah . Preprints , 3-4.
Asmaroini, P. A. (2016). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Bagi Siswa DI Era Globalisasi.
Jurna Pendidikan dan Kewarganegaraan , 443-444.
Haryati, S. (2012). Research And Development (R&D) Sebagai Salah Satu Model  Penelitian Dalam Bidang Pendidikan . Acedemia , 13-14.
Ifadah, M. A. (2012). Kefektifan Lagu Sebagai Media Belajar Dalam Pengajaran Pronounciation/ Pengucapan . Unimus .
Istiqomah. (2020). Pengembangan LKPD untuk Pembelajaran Daring Pada Materi Derajat Kesamaan Kelas XI . 87.
Jennah, R. (2009). Media Pembelajaran . Banjarmasin : Antasari Press .
jumaryatun, D. (2014). Penggunaan Media Lagu Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Kemampuan Menulis Cerpen. Basastra .
Ketut Agustini, J. G. (2020). Pengembangan  video pembelajaran  untuk meningkatkan  motivasi belajar siswa menggunakan model R&D. jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran , 63.
Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural.
Al-Murabbi , 69-70.
Mihing. (2008 ). Sejarah Budaya. Kapuas, Indonesia : 2008.
Moleong, L. (2002). Mwtodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran Yang Menarik . Ekonomi dan Pendidikan , 19. Prasetyo, A. E. (2017). Penggunaan Karungut Dalam Pembelajaran Kimia Serta Pendidikan Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang , 20-22.
Rahmawati, N. P. (2017). Pelestarian " Karungut" Seni Tradisi Lisan klasik Dayak Ngaju Di Kalimantan Tengah. Balai Pelestarian Nilai Budaya Kalimantan Barat , 1.
Rohani. (2019). Media Pembelajaran. Unisu , 3-4. Sari, A. R. (2008). Media Pembelajaran . UPT UNS Press Universitas Sebelas Maret , 2-7. Surya Saputra, L. D. (2017). Pndidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017) SMP/MTS Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI .