Attadib Journal Of Elementary Education, Vol. 3 (1), Juni 2019

## PERBEDAAN SIKAP, KETERAMPILAN, DAN PENGETAHUAN TENTANG PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR PEDESAAN DAN PERKOTAAN  MELALUI MODEL PJBL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DI BENGKULU

## V. Karjiyati, Dalifa, Hasnawati, Neza Agusdianita
Program Studi PGSD FKIP Universitas Bengkulu vkarjiyati@unib.ac.id, dalifa@unib.ac.id , hasnawati@unib.ac.id , nezaagusdianita@unib.ac.id,

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  perbedaan  sikap,  keterampilan  dan pengetahuan peduli lingkungan siswa yang berada di SD yang terletak di wilayah pedesaan  dan  perkotaan   dengan  menggunakan  model  PjBL  dalam  pembelajaran tematik  menggunakan  pendekatan  saintifik  di  Bengkulu.  Penelitian    ini merupakan    penelitian  kuantitatif.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini yaitu  metode  kuasi  eksperimen.  Desain  yang  digunakan the  matching  only pretest-posttest  control  group  design .  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah seluruh  siswa  kelas  V  SD  Negeri  di  Provinsi  Bengkulu.  Sampel  Penelitian  ini adalah  sebagai  kelas  eksperimen  perwakilan  wilayh  perkotaan  adalah  siswa kelas V di SDN 81 Kota Bengkulu, SDN 7 Kabupaten Rejang Lebong dan SDN 16 Kabupaten Bengkulu Utara.  Sampel untuk kelas kontrol perwakilan wilayah pedesaan  adalah  SDN  05  Kabupaten  Lebong,  SDN  27  Kabupaten  Bengkulu Tengah dan SDN 013 Kabupaten Seluma. Teknik analisis data yang digunakan teknik  analisis  kuantitatif  menggunakan  uji  mann  whitney-u.  Hasil  uji hipotesis  diperoleh  untuk  kemampuan  pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap sebesar  0,000 < sig 0,025. Simpulan dari penelitian ini yaitu terdapat  perbedaan sikap, keterampilan dan pengetahuan peduli lingkungan siswa yang berada di SD yang  terletak  di  wilayah  pedesaan  dan  perkotaan    dengan  menggunakan  model PjBL  dalam  pembelajaran  tematik  menggunakan  pendekatan  saintifik  di Bengkulu.
Kata Kunci : Sikap, Keterampilan dan Pengetahuan, Lingkungan, PjBL, Tematik

## Abstract
This study discusses differences of opinion, skills and knowledge of students about the  environment  in  elementary  school  that  discusses  the  area  by  using  the  PjBL model  in  thematic  learning  by  using  science  in  Bengkulu.  This  research  is quantitative  research.  The  method  used  in  this  study  is  a  quasi-experimental method. The design used was only the design of the pretest-posttest control group suitable.  The  population  in  this  study  were  fifth  grade  students  of  SD  Negeri  in Bengkulu Province. The sample of this study was a class of urban representative experiment  class  is  the  fifth  grade  students  in  SDN  81  Kota  Bengkulu,  SDN  7 Rejang Lebong Regency and SDN 16 Kabupaten Bengkulu Utara. The sample for the  control  class  is  the  area  of  SDN  05  Lebong  Regency,  SDN  27  Kabupaten
Bengkulu  Tengah  and  SDN  013  Seluma Regency.  Data  analysis techniques  used quantitative  analysis  techniques  using  the  Mann  Whitney-u  test.  Hypothesis  test results  obtained  for  the  ability  of  knowledge,  skills  and  attitudes  of  0,000  <sig 0,025.  The  conclusions  of  this  study  are  about  differences  of  opinion,  skills  and knowledge  about  the  environment  in  the  elementary  school  that  discusses  the region  and  region  using  the  PjBL  model  in  thematic  learning  using  scientific  in Bengkulu.
Keywords: Attitudes, Skills and Knowledge, Environment, PjBL, Thematic

## PENDAHULUAN
Kerusakan  lingkungan  yang  ditandai  dengan  pemananasan  global, berbagai  macam  polusi,    peristiwa  banjir,  dan  tanah  longsor.  Upaya  penanganan melalui berbagai aspek sudah dilakukan, namun kenyataannya kondisi lingkungan masih  sangat  memprihatinkan.  Salah  satu  masalah  lingkungan  yang  perlu mendapatkan  perhatian  ialah  menumpuknya  sampah  di  mana-mana.  Masyarakat menganggap  sampah  merupakan  barang  yang  tidak  berguna,  menjijikkan,  tidak berharga, dan tidak dapat dimanfaatkan kembali.
Melalui  Pendidikan  Lingkungan  Hidup  (PLH)  diharapkan  berdampak nyata  bagi  pengembangan  kepedulian  lingkungan  dalam  mengatasi  masalah lingkungan.  Pendidikan  lingkungan    tidak  hanya  memberikan  pengetahuan tentang lingkungan tetapi juga meningkatkan kesadaran terhadap lingkungan dan kepeduliannya terhadap kondisi lingkungan 1 .
Kenyataan di lapangan, di sekolah yang berada di wilayah Kota Bengkulu dan  wilayah  pedesaan    masih  terlihat  sampah  berserakan  di  mana-mana.  Siswa belum  terbiasa  untuk  membuang  sampah  pada  kotak  sampah  yang  disediakan. Padahal  kebijakan  Pemerintah  setiap  sekolah  sudah  harus  menyediakan  kotak sampah organik dan non organik. Siswa sudah harus dibiasakan untuk membuang dan memilah sampah berdasarkan jenisnya.
Sampah  yang  sudah  terpilah  harus  dikelola  dengan  baik.  Sesuai  dengan pendapat  Hamzah  bahwa  pengelolaan  lingkungan  hidup  merupakan  suatu kegiatan yang di dalamnya mencakup aspek pemanfaatan, pengaturan, pemilihan, pemulihan,  pengendalian,  pembinaan,  serta  upaya  pelestarian  lingkungan  hidup yang  dilaksanakan  secara  integratif 2 .  Sampah  yang  telah  terpilah  bisa dimanfaatkan  sebagai  bahan  baku  untuk  membuat  suatu  karya.  Sampah  organik bisa  dijadikan  bahan  baku  pembuatan  pupuk  kompos  sedangkan  sampah  non organik  bisa  dijadikan  bahan  baku  membuat  karya  seni,  kerajinan  tangan  yang bernilai  ekonomis.  Melalui  kegiatan  pembuatan  karya  tersebut  dapat  memotivasi berkembangnya sikap peduli lingkungan dan kreativitas siswa.
1 Hamzah, Syukri.2013. Pendidikan Lingkungan. Bandung: Refika Aditama
2 Ibid
Kurikulum  2013  menggunakan  pembelajaran  tematik  integratif  dengan pendekatan  saintifik.  Pembelajaran  tematik  integratif  yaitu  pembelajaran  terpadu yang  menggunakan  tema  untuk  mengaitkan  beberapa  mata  pelajaran  sehingga dapat  memberikan  pengalaman  bermakna  bagi  siswa. 3 Pengembangan  sikap peduli  lingkungan  dan  kreativitas  dikemas  dalam    pembelajaran  tematik  dengan menggunakan  model Project  Based  Learning (PjBL).    Model  PjBL  dalam pembelajarannya  berpusat  pada  siswa  untuk  menyelesaikan  suatu  proyek. Kelebihan  dari  model  ini  diantaranya:      (1)  mendorong  siswa  untuk mengembangkan  dan  mempraktikkan  keterampilan  berkomunikasi  dan  (2) melibatkan  siswa  untuk  belajar  mengambil  informasi  dan  menunjukkan pengetahuan yang dimiliki kemudian diimplementasikan dengan dunia nyata. 4
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk menguji perbedaan sikap, keterampilan dan pengetahuan peduli lingkungan siswa yang  berada  di  SD  yang  terletak  di  wilayah  pedesaan  dan  perkotaan    dengan menggunakan model PjBL dalam pembelajaran tematik menggunakan pendekatan saintifik di Bengkulu

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen dengan  menggunakan  desain  eksperimen  kuasi.  Penelitian  ini  menggunakan  dua kelompok subjek penelitian yaitu kelompok eksperimen yang berada di perkotaan dan  kelompok  kontrol  yang  berada  di  pedesaan.  Kedua  kelompok  diberikan pembelajaran  menggunakan  model  PjBL  dalam  pembelajaran  tematik menggunakan  pendekatan  saintifik.  Sampel  Penelitian  ini  adalah  sebagai  kelas eksperimen perwakilan wilayh perkotaan adalah siswa kelas V di SDN 81 Kota Bengkulu,  SDN  7  Kabupaten  Rejang  Lebong  dan  SDN  16  Kabupaten  Bengkulu
3 Hardianti,  Enyea  Winanda.  2015. Sikap  Peduli  Lingkungan,  Pengetahuan  dan Keterampilan  Membuat  Kolase  Menggunakan  Model  Project  Based Learning (PjBL). Bengkulu: Skripsi Universitas Bengkulu
4 Thomas.  2000.  A  Review  of  Research  on  Project  Based  Learning.  California: Jurnal PjBL
Utara.    Sampel  untuk  kelas  kontrol  perwakilan  wilayah  pedesaan  adalah  SDN 05  Kabupaten  Lebong,  SDN  27  Kabupaten  Bengkulu  Tengah  dan  SDN  013

## Kabupaten Seluma
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian   ini  adalah  lembar tes,  lembar  observasi  dan  angket.  Data  yang  diperoleh  akan  dianalisis menggunakan  uji t-test yang  bertujuan  untuk  melihat  apakah  terdapat pengaruh pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

## HASIL
Deskripsi  Perbedaan  Pengetahuan  Siswa  Kelas  V,  Antara  Kelompok  Siswa yang  Berada  di  SD  yang  Terletak  di  Wilayah  Pedesaan  dan  Perkotaan dengan  Menggunakan  Model  PJBL  dalam  Pembelajaran  Tematik Menggunakan Pendekatan Saintifik dan Pengujian Hipotesis
Berikut disajikan deskripsi data pengetahuan siswa yang berada di pedesaan dan perkotaan untuk kelas V SD.
Tabel  1  Deskripsi  data  pengetahuan  siswa  yang  berada  di  pedesaan  dan perkotaan untuk kelas V SD
Statistics Pretest_Kota  Pretest_Desa  Posttest_Kota  Posttest_Desa N Valid 71 44 71 44 Missing 0 27 0 27 Mean 41.1972 41.1818 76.1268 67.8409 Std. Deviation 16.59313 12.56846 12.39808 16.15325 Variance 275.332 157.966 153.712 260.928 Minimum .00 20.00 50.00 30.00 Maximum 70.00 70.00 100.00 90.00 Sum 2925.00 1812.00 5405.00 2985.00
Selanjutnya  data  tersebut  dianalisis  untuk  mengetahui  apakah  terdapat perbedaan  pengetahuan  siswa  yang  berada  di  kota  dengan  siswa  yang  berada  di desa  yang  belajar  menggunakan  model  PjBL  dalam  pembelajaran  tematik menggunakan pendekatan saintifik terhadap kemampuan sikap siswa kelas V SD.
Attadib Journal Of Elementary Education, Vol. 3 (1), Juni 2019
Hasil  uji  prasayarat    menunjukkan  bahwa  data  tersebut  tidak  normal  dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan  uji mann whitney-u. Hasilnya  diperoleh  bahwa  skor  0,000  <  sig  0,025.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  perbedaan  kemampuan  pengetahuan  siswa  yang  berada  di  kota dengan  yang  berada  di  desa  dengan  menggunakan  model  PjBL  dalam pembelajaran  tematik  menggunakan  pendekatan  saintifik  terhadap  kemampuan pengetahuan siswa kelas V SD.
Deskripsi Perbedaan Keterampilan Siswa Kelas V, Antara Kelompok  Siswa yang  Berada  di  SD  yang  Terletak  di  Wilayah  Pedesaan  dan  Perkotaan dengan  Menggunakan  Model  PJBL  dalam  Pembelajaran  Tematik Menggunakan Pendekatan Saintifik  dan Pengujian Hipotesis
Berikut disajikan deskripsi data keterampilan siswa yang berada di pedesaan dan perkotaan untuk kelas V SD.
Tabel 2 Deskripsi data keterampilan siswa yang berada di pedesaan dan perkotaan
untuk kelas V SD Statistics Kota Desa N Valid 64 54 Missing 0 10 Mean 82.0195 73.2778 Std. Deviation 17.26241  20.88353 Variance 297.991 436.122 Minimum 43.75 43.75 Maximum 100.00 100.00 Sum 5249.25 3957.00
Selanjutnya  data  tersebut  dianalisis  untuk  mengetahui  apakah  terdapat perbedaan  keterampilan  siswa  yang  berada  di  kota  dengan  siswa  yang  berada  di desa  yang  belajar  menggunakan  model  PjBL  dalam  pembelajaran  tematik menggunakan pendekatan saintifik terhadap kemampuan sikap siswa kelas V SD. Hasil  uji  prasayarat    menunjukkan  bahwa  data  tersebut  tidak  normal  dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan  uji mann whitney-u. Hasilnya  diperoleh  bahwa  skor  0,000  <  sig  0,025.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  perbedaan  kemampuan  keterampilan  siswa  yang  berada  di  kota
dengan  yang  berada  di  desa  dengan  menggunakan  model  PjBL  dalam pembelajaran  tematik  menggunakan  pendekatan  saintifik  terhadap  kemampuan keterampilan siswa kelas V SD.
Deskripsi  Perbedaan  Sikap  Siswa  Kelas  V,  Antara  Kelompok  Siswa  yang Berada  di  SD  Yang  Terletak  di  Wilayah  Pedesaan  dan  Perkotaan    dengan Menggunakan  Model  PJBL  dalam  Pembelajaran  Tematik  Menggunakan Pendekatan Saintifik dan Pengujian Hipotesis
Berikut  disajikan  deskripsi  data  sikap  siswa  yang  berada  di  pedesaan  dan perkotaan untuk kelas V SD.
Tabel 3 Deskripsi data sikap siswa yang berada di pedesaan dan perkotaan untuk kelas V SD
Statistics Kota Desa N Valid 64 54 Missing 0 10 Mean 86.7188 78.1481 Std. Deviation 12.94735 16.34811 Variance 167.634 267.261 Minimum 60.00 40.00 Maximum 100.00 100.00 Sum 5550.00 4220.00
Selanjutnya  data  tersebut  dianalisis  untuk  mengetahui  apakah  terdapat perbedaan sikap siswa yang berada di kota dengan siswa yang berada di desa yang belajar  menggunakan  model  PjBL  dalam  pembelajaran  tematik  menggunakan pendekatan  saintifik  terhadap  kemampuan  sikap  siswa  kelas  V  SD.  Hasil  uji prasayarat    menunjukkan  bahwa  data  tersebut  tidak  normal  dan  homogen. Selanjutnya  dilakukan  uji  hipotesis  menggunakan  uji  mann  whitney-u.  Hasilnya diperoleh  bahwa  skor  0,000  <  sig  0,025.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  perbedaan  kemampuan  sikap  siswa  yang  berada  di  kota  dengan  yang berada  di  desa  dengan  menggunakan  model  PjBL  dalam  pembelajaran  tematik menggunakan pendekatan saintifik terhadap kemampuan sikap siswa kelas V SD

## PEMBAHASAN
Pelaksanaan pembelajaran model PjBL pada kelas V menggunakan  Tema Lingkungan  Sahabat  Kita  Subtema  Usaha  Pelestarian  Lingkungan.  Proyek  yang telah  dilakukan  oleh  siswa  dalam  kelasnya  yaitu  membuat  karya  seni  rupa  dan pembuatan  pupuk  kompos.  Baik  siswa  di  wilayah  perkotaan  dan  wilayah pedesaan  semuanya  melakukan  rangkaian  kegiatan  pada  model  PjBL menggunakan pendekatan saintifik.
Berdasarkan data hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan  pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  peduli  lingkungan  siswa  di wilayah perkotaan dengan perkotaan. Siswa di wilayah perkotaan lebih tinggi skor untuk kemampuan pengetahuan, keterampilan dan sikap peduli lingkungan. Data tersebut  diperoleh  dari  hasil  penilaian  tes  dan  pengamatan  selama  proses penelitian  berlangsung.  Hal  tersebut  kemungkinan  disebabkan  oleh  siswa  di pedesaan  masih  belum  terbiasa    dengan  pendekatan  pembelajaran  saintifik sementara  siswa  di  perkotaan  sudah  lazim  menggunakan  pendekatan  saintifik. Pendekatan scientific dalam Kemendikbud 5 memiliki  ciri-ciri  yaitu,  penonjolan dimensi  pengamatan,  penalaran,  penemuan,  pengabsahan  dan  penjelasan  tentang suatu kebenaran.

## SIMPULAN
Berdasarkan  temuan  dan  analisis  data  pada  penelitian  ini,  maka  dapat disimpulkan yaitu terdapat perbedaan sikap, keterampilan dan pengetahuan peduli lingkungan  siswa  yang  berada  di  SD  yang  terletak  di  wilayah  pedesaan  dan perkotaan    dengan  menggunakan  model  PjBL  dalam  pembelajaran  tematik menggunakan pendekatan saintifik di Bengkulu
5 Kemendikbud.  2013. Bahan    Pelatihan  Kurikulum  2013 .  Jakarta:
Pusbangprodik.

## SARAN
Berdasarkan  simpulan  pada  penelitian  ini,  maka  saran  dari  peneliti  adalah  untuk pelaksanaan model di sekolah dasar wilayah pedesaan diberikan waktu yang lebih lama  daripada  pelaksanaan  di  sekolah  dasar  wilayah  perkotaan.  Hal  tersebut dikarenakan siswa di desa masih belum terbiasa dengan penugasan  yang bersifat proyek. Selanjutnya pada siswa di pedesaan penanaman konsep dilakukan secara jelas,  perlahan  dan  sistematis.  Sedangkan  untuk  siswa  di  perkotaan  penanaman konsep bisa dilakukan dengan ringkas, cepat dan jelas.

## DAFTAR PUSTAKA
Hamzah, Syukri.2013. Pendidikan Lingkungan. Bandung: Refika Aditama
Hardianti,  Enyea  Winanda.  2015. Sikap  Peduli  Lingkungan,  Pengetahuan  dan Keterampilan  Membuat  Kolase  Menggunakan  Model  Project  Based Learning (PjBL). Bengkulu: Skripsi Universitas Bengkulu
Kemendikbud. 2013. Bahan  Pelatihan Kurikulum 2013 . Jakarta: Pusbangprodik.
Thomas,  J.  2000.  A  Review  of  Research  on  Project  Based  Learning.  California:
Jurnal PjBL