Abstrak — Permasalahan  Sepakbola  di  Indonesia  sudah  cukup mengkhawatirkan,  Regenerasi  pemain  sepakbola  Indonesia sulit terjadi akibat pemain muda yang kurang mempunyai skill, bakat  dan  teknik  yang  mumpuni,  sehingga  terjadi  stagnansi. Fasilitas  pendidikan  sepakbola  yang  ada  di  Indonesia  sangat minim,  sehingga  sepakbola  Indonesia  sulit  untuk  bersaing  dan berprestasi. Tujuan dari proyek ini adalah untuk meningkatkan  skill,  teknik  dan  teori  sepakbola  pemain Indonesia, dari usia dini. Karena sangat fundamental terhadap perkembangan pemain sepakbola Indonesia. Institusi pendidikan yang fokus pada perkembangan anak usia dini usia 5 – 12  Tahun.  Yang  merupakan  gabungan  antara  sepakbola dan sekolah formal sehingga pendidikan anak tidak tertinggal.
Kata  Kunci — Sepakbola,  Akademi,  Sekolah,  Anak,  Perilaku, Regenerasi.

## I. PENDAHULUAN
ERJALANAN  sepakbola  Indonesia  tercatat  dalam sejarah  pertama  kali  tampil  dan  tercatat  mulai  sejak  5 Juni  1938  memulai  debut  melawan  Hungaria,  walau masih  menggunakan  nama  Hindia  Belanda.  (Wikipedia, 2015).
Kiprah  yang  bersejarah  bagi  sepakbola  Indonesia,  ialah saat  meraih  prestasi  gemilang  pertama  ketika  Indonesia secara mengejutkan mampu lolos ke ajang Piala Asia untuk pertama kalinya. Bermain di Arab Saudi sebagai tuan rumah, pasukan  Danurwindo  tersebut  bahkan  sukses  menahan imbang  tim  kuat,  Kuwait,  dengan  skor  2-2.  Kemudian  sea games  1997  indonesia  dengan  semangat  yang  membara mampu  melaju  ke  final  dengan  gagah,walau  memang  harus memang mengakui keunggulan Thailand di final.
Namun patut disayangkan olahraga rakyat ini sudah sangat jauh  dari  prestasi,untuk  sekedar  prestasi  tim  nasional (TIMNAS) di kancah persepakbolaan tingkat Asia Tenggara saja Indonesia belum pernah meraih juara, prestasi terbaik di piala AFF hanya menjadi runner-up pada tahun 2000, 2002, 2004,  2010  dan  2016    (dan  menjadikan  Indonesia  negara terbanyak peraih runner-up dari seluruh negara peserta Piala AFF).  Di  ajang  SEA  Games  pun  Indonesia  jarang  meraih medali  emas,  yang  terakhir  diraih  tahun  1991.  (Wikipedia, 2016)
Peringkat  Indonesia  di  FIFA  semakin  menurun,  dalam sejarahnya, Indonesia pernah menembus peringkat 87 daftar peringat  FIFA  pada  1998  dan  2001.  Sejak  2001  itulah peringkat  Indonesia  terus  menurun.  Pada  2004,  Indonesia terakhir  menghuni  100  besar  dengan  peringkat  91.  Setelah itu,  Indonesia  selalu  berada  di  bawah  peringkat  100  dunia. (Tempo, 2015)
Satu  masalah  yang  juga  hadir  yaitu  akibat  kurang-nya regenerasi  di  tim  nasional  karena,  pemain  asli  Indonesia sendiri  sulit  bersaing  dengan  pemain  asing  yang  di
datangkan ke Indonesia. Pembinaan usia muda di mulai baru saat  mereka  remaja,  usia  yang  baik  untuk  mulai  mengenal sepakbola ialah di usia 5 – 12 Tahun di saat bakat-bakat ini masih berusia dini, (Timo Sheunemann, 2012) Sedangkan di Indonesia  sendiri  kebanyakan  fokus  di  saat  pemain  berusia belasan  yang  artinya  sudah  terlambat  untuk  perkembangan kemampuan sepakbolanya.
Fasiitas  yang  ingin  dibuat  adalah  sebuah  institusi pendidikan  untuk  anak  usia  5  -12  tahun,  berupa  sekolah dasar  (SD).  Dengan  Sekolah  Sepakbola,  keduanya tersingkron sehingga seperti sekolah kejuruan.
Gambar 1. Contoh Sekolah Kejuruan Olahraga.

## II. METODE PERANCANGAN
Menurut  Kari  Jormakka  dalam Basics  Design  Methods , terdapat  beberapa  klasifikasi  metoda  desain,  metoda  yang dipilih  dalam  proses  perancangan  ini  adalah Rationalist Approaches . Dalam pendekatan rasional, arsitektur membutuhkan adanya pengetahuan dasar di berbagai bidang di luar arsitektur. Dasar yang rasional dan informasi spesifik (misalnya  mengenai  lahan,  program)  tersebut  digunakan dalam  perancangan.  Terdapat  parameter – parameter  untuk mengevaluasi alternatif yang ada.
Permasalahan  arsitektur  pada objek rancang ini berkaitan dengan  isu  anak  usia  dini  Dalam  merancang  diperlukan pertimbangan  khusus  mengenai  dimensi,warna,organisasi ruang  terhadap  sisi  psikologis  anak.  Ketika  masih  berusia belia anak tidak bisa dipaksa dalam melakukan sesuatu. Cara paling  efektif  dalam  mengajari  anak  ialah  dengan  bermain sambil belajar.

## A. Anak Usia Dini
Lickona  (dalam  Woolfolk,  2006)  mengatakan      bahwa variasi      dalam      situasi  akan  menghasilkan  variasi  dalam perilaku.  Suasana  yang  dibangun  dalam  satu  situasi  yang mendekati  kehidupan  yang  sebenarnya,  dapat  menyebabkan anak  menjadi    kaya      akan      pengalaman.    Anak  tidak  saja berpikir  dan  bertindak  dari  sisi  kognitifnya    saja,    namun juga    menggunakan  atau  mengasah  ranah  non  kognitifnya.

## Akademi Sepakbola Usia Dini dengan Pendekatan Arsitektur Perilaku
Junus M. A. Kbarek dan Nur Endah Nuffida Departemen Arsitektur, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) e-mail : nuffida@gmail.com
P
Dengan  demikian  mereka  dapat berkembang secara optimal menjadi manusia seutuhnya (secara horisontal dan vertikal). Anak  belajar  melalui  berbagai  cara  antara  lain  melalui imitasi,  melakukan  sesuatu  atau  mencoba  dan  mengalami (Einon,  2005).  Lingkungan  menyediakan  sesuatu  yang dibutuhkan  anak,  dan  anak  akan  memanfaatkan  apa  yang ditawarkan  oleh  lingkungan.  Orang  dewasa  dapat  melatih, menjelaskan,  dan  mengoreksi  anak,  atau  menunjukkan sesuatu kepada anak. Oleh karena itu yang dapat dila- kukan adalah  membantu  anak  untuk  melibatkan  dan  mendorong anak  untuk  mencoba  dan  mengalami.  Anak  mempu-  nyai bakat atau kemampuan yang telah dibawa sejak lahir, namun bakat  atau  kemampuan  tersebut  tidak  akan  berkembang apabila tidak memperoleh rangsangan dari lingkungannya Pendidikan  anak  usia  dini  merupakan  suatu  bentuk stimulasi yang pada dasarnya adalah upaya-upaya intervensi yaitu  menciptakan  lingkungan  sekitar  anak  usia  dini  agar mampu  menstimulasi  seluruh  aspek  perkembangan  anak. Intervensi  merupakan    sejumlah    informasi    yang  diatur melalui pembelajaran tertentu untuk pertumbuhan, perkembangan maupun perubahan perilaku Melalui  objek  Arsitektur  berupa  Akademi  Sepakbola  ini yang menjadi acuan adalah perilaku anak, juga psikologinya, ketika  seorang  anak  masuk  ke  akademi  untuk  mengejar impiannya,  ia  akan  masuk  ke  situasi  baru  yang  bisa membuatnya  nervous  dan  grogi  untuk  itu  seperti  yang dijelaskan  Lickona  bahwa  akademi  ini  perlu  dibuat  atau direkayasa  memiliki  kesan  yang  sangat  kekeluargaan sehingga  anak  yang  masuk  disini  bisa  nyaman  imbasnya  ia akan  bisa  menikmati  hari-harinya  disini  dengan  demikian hasil yang baik bisa tercapai.

## B. Akademi Sepakbola
Akademi sepakbola merupakan sebuah institusi pendidikan  yang  menerapkan  konsep  kepelatihan  yang mencoba mengembangkan pemain sepakbola sejak usia dini, ditanamkan  nilai-nilai  sepakbola,disiplin  serta  menanamkan karakter  yang  mencerminkan  seorang  olahragawan  sejati yang  menjunjung  nilai-nilai  sportivitas.  Akademi  sepakbola sudah  sepaket  dengan  pendidikan  formal,  di  inggris contohnya  mereka  sekolah  dipagi  hari  lalu  beristirahat kemudian  berlatih  sepakbola  disore  hari  hingga  malam. Ritme  yang  terus  dipertahankan  membuat  setiap  pemain sudah  merasakan  denyut  dari  sepakbola  itu  sendiri.  Denyut berupa  kompetisi,  yang  membangun,serta  memberikan persaingan  yang  ketat  sehingga  setiap  pemain  merasa mereka  harus  terus  berlatih  agar  bisa  meraih  hasil  yang maksimal.  Ini  nilai-nilai  yang  ingin  ditanamkan  didalam setiap pemain didikan Akademi ini.
Dengan  metode  pendekatan  rasional,  didapatkan  data mengenai  karakteristik  dan  kebutuhan pengguna, khususnya sepakbola untuk anak yang berusia dini yang menjadi acuan utama.  Informasi  tersebut  diolah  menjadi  respond  dan konsep yang spesifik.

## C. Arsitektur dan Perilaku Manusia
Lingkungan fisik mempengaruhi psikologi, perilaku, serta pengalaman  manusia.  Bukan  hanya  aspek  fisik  seperti cahaya,  bunyi,  bentuk,  dan  warna  yang  mempengaruhi psikologi  manusia.  Aspek  lain  seperti  organisasi  ruang  dan pemaknaan, skala, dan hal yang lebih spesifik lainnya dapat mempengaruhi  psikologi  penggunanya.  Arsitektur  dapat mempengaruhi  perilaku  penggunannya  dengan  empat  cara
(Calhoun,  1995)  yaitu  menghalangi  perilaku,  mengundang perilaku, membentuk kepribadian, serta mempengaruhi citra diri. Ruang lingkup dalam arsitektur dan perilaku mencakup tiga  hal  (Moore  dalam  Snyder  &  Catanese,1994)  Pertama adalah fenomena lingkungan-perilaku, contohnya proxemics. Proxemic  adalah  jarak  tertentu  yang  dianggap  manusia nyaman  untuk  melakukan  interaksi  social.  Jarak  tersebut berbeda-beda  pada  tiap  individu.  Fenomena-fenomena seperti ini perlu dipertimbangkan dalam proses perancangan disesuaikan  dengan  kelompok  pengguna.  Dengan  metode pendekatan rasional, didapatkan data mengenai karakteristik dan  kebutuhan  pengguna,  khususnya  anak  usia  dini  (U9- U12).  Informasi  tersebut  diolah  menjadi respond an konsep yang spesifik.

## III. PENERAPAN KONSEP
Akademi  Sepakbola  merupakan  suatu  institusi  pendidikan berbasis  sepakbola,  sama  dengan  halnya  Akademi  Militer yang  juga  merupakan  Institusi  pendidikan  berbasis kemiliteran,  keduanya  mempunyai  tujuan  yang  sama  yakni menciptakan  seorang  yang  tahu  makna  dibalik  kemiliteran maupun  sepakbola  di  akademi  diajarkan  kemampuan  yang mendasar  hingga  yang  advance  .  Untuk  di  akademi sepakbola  diajarkan  tentang  dua  hal  yakni  Hardskill  berupa cara mengolah bola, kemudian teknik-teknik sepakbola yang mendasar.  Diharapkan  dari  hal  yang  mendasar  inilah  para peserta didik mampu untuk mengembangkan dirinya didalam sepakbola.  Berbeda  dengan  yang  bukan  lulusan  akademi  ia cenderung  melakukan  semua  sendiri  namun  pemain  dengan didikan  akademi  mampu  untuk  lebih  teratur,  disiplin  serta paham  tentang  filosofi  dan  makna  dibalik  cara  bermain sepakbola  yang  dianut  negaranya  atau  klubnya.  Sehingga membuat  lulusan  akademi  seperti  mempunyai  kelas tersendiri  dari  pemain  yang  hanya  sekedar  bakat,  karena  di akademi  sudah  menggunakan  sports  science  untuk memaksimalkan kemampuan setiap pemain agar bisa tampil maksimal,  semisal  dengan  lebih  banyak  berlatih  di  gym sehingga  ototnya  bisa  lebih  besar  dan  mampu  bertarung  di lapangan dengan lebih kuat.
Akademi  Sepakbola  ini  menggunakan  pendekatan  secara Behaviour dengan berfokus pada pengguna objek arsitektural  ini.  Dengan  konsep  behavior  atau  perilaku manusia  dengan  rancangan  bisa  dengan  mendesain  suatu desain yang menghalangi perilaku, jika pemain di beri suatu kamar  sendiri  ia  akan  lebih  mudah  atau  cenderung  menjadi penyendiri  dan  merasa  tidak  membutuhkan  orang  lain,  jika ingin  suatu  kebersamaan  maka  desainlah  suatu  kamar  yang bisa  terdiri  dari  beberapa  anak  maupun  juga  bisa  dengan cara  tanpa  kamar  namun  berupa  barak  yang  seperti  cara militer yang dibuat tempat tidur tanpa pembatas. Juga selain menghalangi  perilaku  ketika  menginginkan  suatu  perilaku bisa tercipta maka bisa dengan cara “ Mengundang Perilaku ” Melalui  desain,  semisal  ketika  mendesain  ruang  belajar untuk  menambah  fokus  belajar  bisa  dengan  menggunakan material  yang  nyaman  dan  juga  menggunakan  warna  cat yang berwarna sehingga mengundang keinginan belajar.
Gambar 2. Akademi Sepakbola.

## A. Konsep Bentuk
1. Eksplorasi desain 1
Eksplorasi  awal  dilakukan  berkaitan  dengan  lahan  dan zoning.  Lahan  berbatasan  langsung  dengan  dua  jalan,  jalan jawar dan jalan stadion bung tomo.
Gambar 3. Map Site
Jalur  yang  digunakan  hanya  di  jalan  jawar,  karena merupakan  jalan  umum,  jalan  stadion  bung  tomo  sering ditutup saat tidak ada pertandingan sepakbola, dengan alasan tersebut maka jalur keluar masuk pada site akan ditempatkan pada jalan jawar.
2. Eksplorasi desain 2 Alur  sirkulasi  yang  hadir  kemudian  dibuat  agar  fleksibel, mengalir dan efektif.
Bentuk Shape sendiri  di  ambil  dari  penelitian  Cristopher Day  tentang  anak  yang  menggambarkan  jika  anak  itu menyukai  sesuatu  yang  mengalir  dan  tidak  monoton.  Shape memberi  kesan  fleksibel  dan  lugas,  tidak  linier,  dan  tidak membosankan.

## B. Konsep Full Colour
Gambar 4. denah sekolah formal.
Gambar 5. Perspektif.
Karena  fungsinya  sebagai  sekolah  dasar  maka,  desain dibuat  agar  menencourage  anak  untuk  belajar,  dengan banyak  warna,  menambah  kesan  ceria,  agar  anak  tidak tertekan saat berada dilingkungan sekolah.
Gambar 6. Site Plan.

## C. Konsep Sociofugal dan Sociopetal
Konsep  sociofugal  bertujuan  agar  menghalangi  perilaku, ditujukan  untuk  tempat  yang  membutuhkan  konsentrasi tinggi,  seperti  di  ruang  kelas  dan  di  perpustakaan.  Dengan demikian  anak  perlahan-lahan  akan  mengetahui  dimana  ia bisa  bermain  bebas  dan  dimana  tempat  yang  memerlukan konsentrasi lebih.
Gambar 7. Ruang Kelas.
Konsep  Sociopetal  bertujuan  untuk  menencourage  anak untuk  berinteraksi  lebih,  misalnya  di  meja  makan,  di  taman bermain.

## IV. KESIMPULAN
Akademi  Usia  Dini  di  rancang  berdasarkan  isu  mengenai regenerasi  pada  sepakbola  di  Indonesia,  gap  yang ditinggalkan membuat prestasi sepakbola Indonesia menjadi tidak  menentu,  di  harapkan  dengan  desain  ini,  yang berfungsi sebagai Akademi Sepakbola Usia Dini ini mampu memberi  sumbangsi  bagi  kemajuan  sepakbola  indonesia, memang  perlu  waktu  agar  pemain-pemain  yang  di  didik tumbuh  dewasa,namun  begitulah  proses  yang  harus  di  lalui ketika menginginkan sebuah prestasi, karena tidak ada yang datang  dengan  murah  dan  cepat.  Perlu  rencana  jangka panjang agar keinginan dapat terwujud. Akademi Sepakbola ini bisa menjadi batu loncatan pemain berusia 9 – 12 Tahun
menuju  jenjang  selanjutnya,  Usia  ini  merupakan  tahap fondasi sehingga sangat penting bagi perkembangan pemain, ketika  fondasinya  sudah  cukup  kuat,  membangun  tembok dan atapnya hanya perlu waktu.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] White,  Edward  T,  Site  Analysis  Diagramming  Information  for Architectural Design.  Architectural Media: Florida. 2004
[2] Scheunemann,  S  Timo,  Kurikulum  &  Pedoman  Dasar  Sepak  bola Indonesia, PSSI, Jakarta. 2012.
[3] Laurens,  Marcella  Joyce,  Arsitektur  Perilaku  Manusia,  Irasindo, Surabaya. 2004.
[4] Day,  Christopher  ,  Environment  and  Children,  Architectural  Press. 2007.