Jurnal Penelitian Guru Indonesia - JPGI (2017) Vol 2 No 2 Print ISSN: 2541-3163 - Online ISSN: 2541-3317

## Sikap Over Protective Orangtua Terhadap Perkembangan Anak
Desi Harlina 1 , Vera Novitasari 2 , Mayang Nila Sari 3 , Rize Azizi A.M 4 & Ervina Rianti 5
Article Info: Accepted 19 Oktober 2017 Published Online 30 Oktober 2017
© IICET Journal Publication, 2017
Abstratc: Anak adalah titipan dari Tuhan yang diberikan kepada suatu keluarga. Keluarga harus memberikan kasih sayang dan pendidikan yang baik untuk anak. Orangtua mempunyai  peranan  penting  dalam  pembentukan  kepribadian  maupun perkembangan  anak.  Tindakan  orangtua  dalam  memberikan  kasih  sayang  dan pendidikan  tentang  nilai-nilai  kehidupan    agama  maupun  sosial  budaya  yang diberikan,  merupakan  perlakuan  yang tepat  untuk  mempersiapkan anak  menjadi pribadi  yang  baik.  Orangtua  berperan  sebagai  guru  pertama  bagi  anak.  Cara berpikir  dan  tingkah  laku  anak  dipengaruhi  oleh  didikan  orangtua  yang  akan membentuk  kepribadian  anak.  Kenyataannya  ditemukan  persoalan  keluarga antara anak dan orangtua. Salah satunya sikap over protective orangtua terhadap anak. Over  protective merupakan  bentuk  perlindungan  yang  berlebihan  yang diberikan  kepada  anak.  Sebenarnya  orangtua  bersikap  seperti  itu  karena  sangat menyayangi  dan  takut  jika  anaknya  terjadi  hal-hal  yang  tidak  diinginkan,  tetapi sikap orangtua tersebut terkadang salah diartikan oleh anak sehingga anak merasa terbebani dan dapat memperngaruhi perkembangan.
Keyword : Sikap Over Protective , Orangtua, Remaja
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly
cited. ©2017 by author

## Pendahuluan
Anak  merupakan  anggota  penting  dalam  keluarga  (Lestari,  2012).  Kehadiran  anak dalam  keluarga  sangat  di  nanti-nantikan  (Diahrianti,  2011).  Rumini  dan  Sundari  (2004)  Ketika anak  tersebut  lahir,  orangtua  pasti  menginginkan  anaknya  dapat  berkembang  secara  normal, sehingga orangtua mempunyai cara tersendiri dalam memperlakukan anak (Zola, Ilyas, & Yusri, 2017).
Dalam  memperlakukan  anak  tentunya  orangtua  tidak  bersikap  sembarangan,  mereka punya  cara  tersendiri  dengan  harapan  agar  anak  mereka  dapat  berkembang  seperti  apa  yang diharapkan  (Jojon,  Wahyuni,  &  Sulasmini,  2017).  Perilaku  orangtua  kepada  anak  mempunyai peranan yang besar dalam perkembangan anak, karena pertama kali seorang anak bergaul adalah dengan  orangtua,  sehingga  perilaku  orangtua  kepada  anak  menjadi  penentu  bagi  perkembangan anak, baik perkembangan fisik maupun psikisnya.
Terkadang  ada  orangtua  yang  bersikap  memberikan  kebebasan  kepada  anak  dengan alasan  agar  anak  tersebut  bisa  mengembangkan  potensi  yang  ada  di  dalam  dirinya.  Ada  pula orangtua  yang  memberi  kebebasan kepada anak tapi tetap mengontrolnya dan ada pula orangtua yang  bersikap  melindungi  anak  secara  berlebihan  dengan  memberikan  perlindungan  terhadap gangguan dan bahaya fisik maupun psikologis, sampai anak tidak memiliki kebebasan atau selalu tergantung  pada  orangtua.  Perilaku  orangtua  tersebut  disebut  dengan over  protective .  Sikap orangtua  tersebut  mempunyai  alasan  tersendiri  yaitu  karna  mereka  sangat  menyayangi  anaknya dan  agar  anak  tidak  mengalami  hal-hal  yang  membuat  dirinya  celaka.  Tetapi  terkadang  kasih sayang  yang  berlebihan  orangtua  terhadap  anaknya  sering  menimbulkan  dampak  negatif  bagi perkembangan anak (Gunarsa, 2008).
Berdasarkan  uraian  diatas  mengenai  sikap over  protective orangtua  terhadap perkembangan anak yang mulai memasuki tahapan awal remaja (Fitri,  Zola, & Ifdil, 2018; Ifdil, Denich,  Ilyas,  2017),  dengan  ini  penulis  dapat  memberikan  pengarahan  kepada  orangtua,  agar
mereka  mengetahui  bagaimana  dampak  dari  sikap  yang over  protective dan  dapat mengaplikasikannya  yang  sesuai  dalam  perkembangan  anak.  Agar  anak  dapat  mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan apa yang mereka inginkan.
Perilaku Over Protective Orangtua

## Konsep Sikap Over Protective
Semua  orangtua  tentu  mengharapkan  agar  anaknya  kelak  mempunyai kehidupan yang lebih baik dari sekarang. Mereka telah mempersiapkan sejak dini cara  pengasuhan  dan  mendidik  anaknya  (Briawan  &  Herawati,  2008).  Orangtua berkewajiban  untuk  memberikan  fasilitas  dan  sarana  kepada  anak-anak  mereka untuk mengenal dunia luar (Graha, 2008). Orangtua seringkali beranggapan telah memberikan yang terbaik bagi anak-anak mereka dan sering mengira bahwa anak baik  adalah  anak  yang  patut  dan  menurut  tanpa  membantah  sedikitpun.  Sebagai individu  yang  sedang  mengalami  pertumbuhan,  seorang  anak  terutama  yang sedang  memasuki  masa  remaja    tentu  membutuhkan  perhatian  dan  bimbingan yang positif dari orangtuanya.  Menurut Kartini, Kartono (2000) “bentuk perilaku orangtua  yang  kurang  menguntungkan  dalam  perkembangan  seperti  perilaku orangtua  yang  selalu  memanjakan  anak  dengan  memenuhi  segala keinginan  dan terlalu melindungi, akan mengakibatkan anak tidak bisa mandiri dan terlalu dalam keraguan juga tidak percaya akan kemampuannya”.
Sikap  orangtua  yang  terlalu  memanjakan  anak  disebut  juga  sikap “over protective. Perilaku over  protective merupakan  cara  orangtua  mendidik  anak dengan  terlalu  melindungi,  kurang  memberi  kesempatan  pada  anak  untuk mengurusi  keperluannya-keperluannya  sendiri,  membuat  rencana,  menyusun alternatif,  mengambil  keputusan  sendiri  serta  bertangung  jawab  terhadap kepuasannya (Mappiare 1982; Briawan & Herawati, 2008).
Pendapat  lain  juga  dikemukakan  oleh  (Chaplin  2000;  (Gunarsa,  2008) over protective merupakan kecenderungan dari pihak orangtua untuk melindungi anak secara berlebihan dengan memberikan perlindungan terhadap gangguan dan bahaya  fisik  maupun  psikologis,  sampai  sebegitu  jauh  sehingga  anak  tidak mencapai kebebasan atau selalu tergantung pada orangtua (Gunarsa, 2008).
Berdasarkan beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa sikap
over  protective merupakan  kecenderungan  cara  orangtua  mendidik  anak  dengan terlalu  melindungi  anak  secara  berlebihan  dengan  memberikan  perlindungan terhadap gangguan dan bahaya fisik maupun psikologis

## Ciri-ciri Perilaku Over Protective
Menurut Zabda (dalam Syaiful B. Djamarah, 2014) mengatakan ada tiga ciri-ciri  perilaku over  protective orangtua  yaitu:  (1)  Memberikan  perlindungan yang berlebihan agar anak terhindar dari berbagai kesulitan dengan memberikan berbagai  perlindungan  terhdap  gangguan  fisik  dan  psikisnya,  (2)  Kontrol  atau pengawasan  yang  berlebihan  pada  anak,  dengan  memantau  segala  gerak-gerik tingkah  laku  sampai  anak  tidak  bebas  melakukan  sesuatu  yang  diinginkan,  (3) Pencegahan  terhadap  kemandirian  dengan  mencagah  anak  dalam  melakukan pekerjaan  yang  bisa  dilakukan  dan  sebenarnya  belum  tentu  atau  tidak membahayakan.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap Over Protective Orangtua Setiap  orangtua  pasti  pernah  merasakan  cemas  terhadap  anak-anaknya, apalagi  bila  anak  tersebut  telah  memasuki  masa  remaja(Ariyanti,  2007).  Karena
masa remaja ialah masa dimana mereka ingin mencari jati diri dan lebih mengenal pergaulan  diluar  sana.  Menurut  Purwanto  (1993)  terdapat  faktor  yang menyebabkan  orangtua  memberikan  perlindungan  kepada  anak-anak  mereka antara lain:
1. Karena  ketakutan  yang  berlebihan  dari  orangtua  akan  bahaya  yang  mungkin mengancam  anak  mereka.  Dalam  hal  yang  demikian  orangtua  akn  selalu berusaha melindungi anaknya dari segala sesuatu yang mengandung bahaya.
2. Keinginan  yang  tidak  disadari  untuk  menolong  dan  memudahkan  kehidupan anak mereka.
3. Karena  orangtua  takut  akan  kesukaran,  tidak  mau  bersusah-susah  dan inginenaknya  saja.  Orangtua  takut  kali  anak-anak  mereka  bertingkah  atau membantel dan terus merengek bila kehendaknya tidak dituruti.
4. Karena  kurangnya  pengetahuan  orangtua.  Kebanyakan  orangtua,  baik  yang tidak terpelajar sekalipun mengetahui apa yang dibolehkan dan apa yang harus dilarang.  Orangtua  tidak  mengetahui  bahwa  anak  mereka  harus  dibiasakan akan  kemandirian,  karena  hal  ini  berguna  untuk  bekal  hidupnya  nanti  dan lingkungannya.
Menurut  Syaiful  B.  Djamarah  (2014)  terdapat  beberapa  hal  yang mempengaruhi orangtua bersikap over protective yaitu:
(1) Selalu menuruti keinginan anak.
(2) Kesalahan dalam menempatkan kasih sayang.
(3) Pengawasan yang berlebihan terhadap anak.
(4) Penerapan norma keluarga yang terlalu ketat.
(5) Pencitraan yang keliru terhadap perkembangan anak.
Dari  pendapat-pendapat  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  hal-hal  yang mempengaruhi sikap orangtua yang over protective terhadap anaknya, antara lain ketakutan  yang  berlebihan  dari  orangtua  terhadap  anaknya,  selalu  menuruti keinginan  anak,  penerapan  yang  keliru  terhadap  perkembangan  anak,serta penerapan norma keluarga yang terlalu ketat.

## Dampak Perilaku Over Protective Orangtua Terhadap Anak
Kartini,  Kartono  (2000)  Sikap over  protective orangtua  berdampak kurang menguntungkan bagi perkembangan anak. Anak yang akan mendapatkan kasih  sayang  yang  berlebihan,  terlalu  dilindung  dan  dihindarkan  dari  macam- macam  kesulitan hidup  sehari-hari maka anak  akan tampak lemah hati jika jauh dari  orangtua,  menjadi  penakut,  sangat  egois,  tidak  tahan  terhadap  bantahan, kritik,  dan  tidak  sanggung  menghadapi  kesusahan  (Kusumaningtyas,  2015). Menurut Yusuf Syamsyu (2005) mengemukkan 10 dampak sikap Over Protective terhadap perkembangan anak:
1. Agresif dan dengki.
2. Melarikan diri dari kenyataan
3. Sangat tergantung
4. Ingin menjadi pusat perhatian
5. Kurang Mampu mengendalikan emosi
6. Menolak tanggung jawab
7. Kurang percaya diri
8. Mudah rerpengaruh
9. Egois/ selfish
10. Sulit dalam bergaul
Berdasarkan  pendapat-pendapat  para  ahli  diatas,  dapat  disimpulkan bahwa  sikap  orangtua  yang over  protective dapat  membawa  dampak  tersendiri bagi anak mereka. Anak tersebut akan menjadi orang yang penakut, egois, agresif, mudah terpengaruh, kurang percaya diri, kurang bisa bergaul, tampak lemah bila jauh  dari  orangtua,  tidak  tahan  terhadap  bantahan,  kritik  dan  tidak  sanggup menghadapi kesusahan juga kurang mandiri dalam menghadapi suatu masalah.

## Orangtua Terhadap Perkembangan Remaja Perkembangan Remaja
Dalam  perkembangannya  masa  remaja  merupakan  masa  peralihan  dari masa  anak-anak  menuju  masa  dewasa,  masa  usia  belasan  tahun,  atau  seseorang yang  menunjukkan  tingkah  laku  tertentu  seperti  susah  diatur,  ingin  mengenal dunia  luar,  mudah  terangsang  perasaannya  dan  sebagainya  (Juliana,  Ibrahim,  & Sano,  2014).  Menurut  Piaget  (dalam  Rumini  dan  Sundari,  2004)  “masa  remaja adalah  usia  dimana  individu  dapat  berintegrasi  dengan  masyarakat  dewasa,  usia dimana  anak  tidak  lagi  merasa  di  bawah  tingkat  orang-orang  yang  lebih  tua melainkan berada dalam tingkatan yang sama”.
Masa  remaja  menurut  Mappiare  (dalam  Mohohammad  Ali,  2012) “Berlangsung antara umur 12 tahun sampai dengan 21 tahun bagi wanita dan 13 tahun  sampai  dengan  22  tahun  bagi  pria”.  Rentang  usia  remaja  ini  dapat  dibagi menjadi  dua  bagian,  yaitu  usia  12/13  tahun  sampai  dengan  17/18  tahun  adalah masa remaja awal dan usia 17/18 tahun sampai dengan 21/22 tahun adalah remaja akhir.
Piaget  (dalam  Hurlock,  1996) secara  psikolgis  masa remaja  adalah  usia dimana individu berintegrasi dengan masyarakat dewasa, usia dimana anak tidak lagi merasa dibawah tingkat-tingkat orang yang lebih tua melainkan berada dalam tingkat yang sama.
Sunarto dan Agung Sartono (2013) mengatakan bahwa “Seorang remaja berada  pada  batas  peralihan  kehidupan  anak  dan  dewasa.  Tubuhnya  kelihatan sudah  “dewasa”  akan  tetapi  bila  diperlakukan  seperti  orang  dewasa  ia  gagal menunjukkan kedewasaannya”.
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa dalam  perkembangannya  masa  remaja  merupakan  masa  peralihan  atau  transisi dari  anak-anak  menuju  dewasa.  Seorang  remaja  berada  pada  batas  peralihan kehidupan anak dan dewasa. Tubuhnya kelihatan sudah “dewasa” akan tetapi bila diperlakukan seperti orang dewasa ia gagal menunjukkan kedewasaannya.

## Tugas Perkembangan Remaja
Menurut Havighurst (dalam Hurlock, 1996) tugas perkembangan remaja dalah  tugas  yang  muncul  pada  saat  atau  sekitar  suatu  periode  tertentu  dalam kehidupan individu. Jika berhasil akan menimbulkan rasa bahagia dan membawa keberhasilan  dalam  melaksanakan  tugas-tugas  berikutnya,  sedangkan ketidakpastian  menimbulkan  ketidakbahagiaan,  ketidaksetujuan  masyarakat  dan kesulitan dalam melaksanakan tugas lainnya kelak.
Tugas-tugas perkembangan remaja yang penting untuk berbagai tahapan rentang  kehidupan  remaja  seperti  yang  dikemukakan  oleh  Hurlock  (dalam Mudjiran, Elida, Marwisni, Asmidir, 1999) adalah:
1. Mencapai  hubungan  baru  yang  lebih  matang  dengan  teman  sebaya  baik  pria maupun wanita.
2. Mencapai peran sosial pria dan wanita.
3. Menerima keadaan fisiknya dan mengunakan tubuhnya secara efektif.
4. Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab.
5. Mencapai  kemandirian  emosional  dari  orangtua  dan  orang-orang  dewasa lainnya.
6. Memperoleh  peringkat  nilai  dan  sistem  etis  sebagai  pegangan  untuk berperilaku mengembangkan ideologi.
Berdasarkan  pendapat  para  ahli  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  tugas perkembangan  remaja  sangat  penting  untuk  rentang  kehidupanya.  Remaja  yang mempunyai  kepribadian  yang  positif  merupakan  remaja  yang  telah  menjalankan tugas-tugas perkembangannya.

## Ciri-ciri Umum Remaja Yang Sedang Berkembang
Menurut  Hurlock  (1996)  terdapat  beberapa  ciri-ciri  remaja  sebagai berikut:
1. Masa dimana ia mencari identitas diri.
2. Masa yang tidak realistis.
3. Masa dimana usianya bermasalah
4. Merupakan ambang masa dewasa.
Menurut  (Mudjiran,  Elida,  Marwisni,  Asmidir,  1999)  Seorang  remaja berada  pada  batas  antara  kehidupan  masa  anak  dan  masa  dewasa.  Tubuhnya kelihatan  sudah  dewasa,  akan  tetapi  bila  diperlakukan  seperti  orang  dewasa  ia gagal  untuk  menunjukkan  kedewasaannya.  Pada  remaja  sering  terlihat  adanya  : (1)  Kegelisahan,  (2)  Pertentangan,  (3)  Berkeinginan  besar  mencoba  segala  hal yang  belum  diketahuinya,  (4)  Keinginan  menjelajah  ke  alam  sekitar  yang  lebih luas, (5) Mengkhayal dan berfantasi, (6) Aktivitas berkelompok.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat ciri-ciri remaja yang sedang berkembang yaitu masa mencari identitas diri, masa yang tidak realistis, masa dimana usianya bermasalah, merupakan ambang masa dewasa, adanya kegelisahan, pertentangan, berkeinginan besar mencoba segala hal yang  belum  diketahuinya,  keinginan  menjelajah  ke  alam  sekitar  yang  luas, menghayal berfantasi, dan aktivitas berkelompok.
Hubungan Sikap Over Protective dengan Perkembangan Remaja Masalah  anak  dan  cara  mendidiknya  merupakan  suatu  bidang  yang sensitif.  Setiap  orangtua  mempunyai  persepsi  yang  berbeda  dalam  mendidik anaknya  (Siregar,  2017).  Harapan  dan  prinsip  orangtua  terhadap  perkembangan anak, beraneka ragam coraknya. Sementara itu, seringkali orangtua menganggap bahwa  dengan  melindungi  anak  dan  memanjakannya  akan  membentuk kepribadian  yang  positif  bagi  anak.  padahal  hal  itu  tidaklah  baik  untuk perkembangan anak.
Pada  masa  anak-anak,  seorang  anak  hanya  terpaku  pada  orangtua  dan lingkungan  rumah  saja.  Ketika  memasuki  masa  remaja  lingkup  kehidupannya akan  semakin  luas.  Hal  itu  yang  membuat  remaja  sering  timbul  keinginan  dan dorongan melepaskan diri dari ketergantungan orangtua (Musdalifah, n.d.). Usaha berdiri sendiri pada anak perempuan berbeda dengan anak laki-laki. Karena status sebagai perempuan yang harus bersikap pasif berada pada maka berada lebih lama ketergantungan dari anak laki-laki.
Keberhasilan  orangtua  dalam  mendidik  anak  bermula  dari  kemampuan orangtua  dalam  memahami  perasaan  anak  (Chatib,  2012).  Maka  memahami
perasaan  anak  adalah  kunci  utama  dalam  keberhasilan  mendidik  anak  (Khobir, 2009). Bila tidak dapat dipahami, maka gagalah orangtua dalam mendidik anak.
Perkembangan  seorang  anak  memang  sangat  dipengaruhi  oleh  banyak faktor, antara lain faktor orangtua. Bagi seorang anak yang baru memasuki awal remaja,  yang  mempunyai  orangtua  dengan  bersikap over  protective ,  yaitu orangtua  yang selalu menginginkan dekat dengan anak, memberi  perawatan dan bantuan yang berlebihan mengawasi anak secara ketat dan membantu anak dalam menyelesaikan masalah-masalahnya (Gunawan, 2013).
Hurlock (1996) Remaja yang terlambat matang disebebkan karena terlalu diperlakukan  seperti  kanak-kanak.  Akibatnya  remaja  tersebut  tidak  dapat membuka  diri  jika  menghadapi  dunia  luar.  Mereka  juga  tidak  bisa  menjalankan masa remjaanya sesuai dengan tugas perkembangannya.
Hurlock  (1996)  Hubungan  keluarga  yang  buruk  merupakan  bahaya psikologis pada setiap usia, terlebih selama masa remaja karena pada saat ini anak laki-laki  maupun  perempuan  sangat  tidak  percaya  diri  sendiri  dan  bergantung pada orangtua untuk memperoleh rasa aman.
Remaja  yang  hubungan  keluarganya  kurang  baik  juga  dapat mengembangkan  hubungan  yang  buruk  dengan  orang-orang  di  luar  rumah (Anwar, 2017). Meskipun semua hubungan, baik dalam masa dewasa atau dalam masa  kanak-kanak,  kadang-kadang  tegang  namun  orang  selalu  mengalami kesulitan  dalam  bergaul  dengan  oranglain  dianggap  tidak  matang  dan  kurang menyenangkan. Hal inilah menghambat perkembangan anak terhadap lingkungan sosialnya
Persepsi  orangtua  sangat  mempengaruhi  sikap  orangtua  terhadap  anak- anak mereka (Satiadarma, 2001). Seringkali orangtua berpresepsi mendidik anak dengan  melindungi  anaknya  ataupun  melarang  anak  untuk  keluar  rumah  agar tidak  terjadinya  hal-hal  yang  negatif  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  optimal dalam mendidik anak. Tetapi beberapa anak  yang mulai memasuki masa remaja terkadang  merasa  terbebani  orang  sikap  orangtua  tersebut.  Karena  bagi  seorang remaja, pada masa-masa tersebutlah ia ingin lebih mengenal banyak tentang dunia luar  dan  ingin  mencoba  hal-hal  baru  yang  sesuai  dengan  trendnya.  Monty.  P. Satriadarma  (2001)  Hal  lain  yang  perlu  dijadikan  dasar  pertimbangan  dalam menyiasati  perkembangan  kepribadian  anak  adalah  bahwa  anak-anak  memiliki pola pikir yang tidak sama dengan orangtuanya. Hurlock (1996) “Anak seringkali menganggap bahwa standar perilaku orangtua yang kuno dan modern berbeda dan stander  perilaku  orangtua  yang  kuno  harus  menyesuaikan  diri  dengan  yang modern”.  Dengan  demikian  anak  merasa  orangtua  salah  dalam  menilai  perilaku yang ada pada dirinya.
Perilaku over  protective orangtua  mengakibatkan  anak  menjadi  lemah hati  bila  jauh  dari  orangtua,  melarikan  diri  dari  kenyataan,  mental  dan kemampuannya  menjadi  rapuh,  tidak  tahan  terhadap  bantahan  dan  kritik  dan sering  berkonflik  dengan  oranglain  (Khakimah,  2012).    Jika  seorang  anak  tidak terbiasa  mengalami  frustasi,  maka  ia  tidak  terbiasa  juga  mengalami  kesulitan- kesulitan.  Pada  masa  remaja,  anak  memang  dituntut  untuk  bisa  mandiri,  tetapi terkadang  orangtua  kurang  bisa  memahami  tugas-tugas  perkembangan  remaja. Seperti  yang  dikemukakan  oleh  Monty.  P.  Satriadarma  (2001)  bahwa  “Anak memiliki  hak  hidup  sebagai  anak.  Mereka  berpikir,  berperasaan  dan  berprilaku sebagai anak-anak yang tentunya berbeda dengan cara berpikir orangtua berpikir, perperasaan dan berperilaku”.
Hall  (dalam  Sarlito,  2007)  mengatakan  bahwa  mendidik  anak  harus dengan cara memberinya kebebasan seluas-luasnya. Hal itu karena perkembangan jiwa  manusia  tidak  banyak  dipengaruhi  oleh  lingkungannya,  melainkan  sudah digariskan oleh diri sendiri.
Menurut Shochib (2010) orangtua yang menerima anak apa adanya dapat dikatakan melakukan upaya untuk membantu anak memiliki karakter yang positif. Hurlock  (1996)  mengatakan  bahwa  “hubungan  remaja  dan  orangtua  yang membaik  bermula  ketika  orangtua  mulai  menyadari  bahwa  anak-anak  mereka bukan  anak  kecil  lagi”.  Mereka  memberi  lebih  banyak  keistimewaan  dan sekaligus  mengharapkan  tanggung  jawab  yang  besar  serta  prestasi  yang  lebih baik.  Hubungan  orangtua  dan  anak  lebih  menyenangkan  pada  saat  orangtua berusaha  untuk  mengerti  remaja  dan  nilai-nilai  budaya  baru  dari  kelompok remaja.  Meskipun  tidak  sepenuhnya  menyetujui,  dan  menyadari  bahwa  remaja masa  kini  hidup  dalam  dunia  yang  berbeda  dengan  dunia  ketika  ia  dibesarkan dulu.  Tetapi  akan  lebih  baik  bila  orangtua  mengadakan  penyesuaian  pada setiap tahap perkembangan anaknya, maka pada umumnya orangtua dan remaja menjadi lebih  santai  dan  rumah  menjadi  tempat  yang  lebih  menyenangkan  (Hasgimianti, Nirwana, & Daharnis, 2017).

## Kesimpulan
Sikap over protective merupakan suatu bentuk perilaku yang diterapkan orangtua  dalam  mendidik  anaknya  tetapi  perilaku  orangtua  tersebut  kurang menguntungkan  bagi  perkembangan  anak.  Dimana  orangtua  selalu  memberikan perlindungan  yang  berlebihan  dan  selalu  memanjakan  anak  dalam  hal  apapun serta  selalu  memperi  pengawasan  yang  ketat  agar  anaknya  tidak  terjadi  hal-hal yang diinginkan.
Dalam  hal  ini  terdapatnya  hubungan  antara  sikap over  protective orangtua  terhadap  perkembangan  anaknya.  Sikap  orangtua  yang  selalu memanjakan  anak  dapat  membuat  anak  menjadi  tidak  bisa  mengekspresikan dirinya  di  lingkungan  sosialya.  Anak  pun  jadi  mempunyai  kepribadian  yang negatif serta remaja tersebut akan terlambat matang dalam menjalani tugas-tugas perkembangannya. Sikap orangtua tersebutlah yang akan merusak karakter anak.

## Daftar Rujukan
Anwar,  S.  (2017).  Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua  dengan  Motivasi  Belajar  Anak. Journal Pendidikan , 1 (2).
Ariyanti, F. (2007). Diary tumbuh kembang anak . Penerbit Cinta.
Ardi, Z. (2017). Unsuitable Majoring: Does the Reorientation Would Help the Student for Revitalize Learning Activities. In Proceedings of the 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET 2017). Paris, France: Atlantis Press. https://doi. org/10.2991/icset-17.2017 (Vol. 69).
Briawan, D., & Herawati, T. (2008). Peran stimulasi orangtua terhadap perkembangan anak balita keluarga miskin. Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen , 1 (1), 63–76. Chalpin J. P. (2000). Kamus Lengkap Psikologi . Jakarta: Raja Grafindo Chatib, M. (2012). Orangtuanya manusia: melejitkan potensi dan kecerdasan dengan menghargai fitrah setiap anak . Kaifa.
Diahrianti, E. V. I. L. P. (2011). Interaksi Sosial Anak Autis terhadap Teman dan Guru Di Sekolah Inklus. University of Muhammadiyah Malang
Fitri,  E.,  Zola,  N.,  &  Ifdil,  I.  (2018).  Profil  Kepercayaan  Diri  Remaja  serta  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1-5. Graha, C. (2008). Keberhasilan Anak di Tangan Orang Tua . Elex Media Komputindo. Gunarsa, S. D. (2008). Psikologi perkembangan anak dan remaja . BPK Gunung Mulia.
Gunawan,  H.  (2013).  Jenis  pola  komunikasi  orang  tua  dengan  anak  perokok  aktif  di  Desa Jembayan Kecamatan Loa Kulu Kabupaten Kutai Kartanegara. Ejournal Ilmu Komunikasi , 1 (3), 218–233.
Hasgimianti, H., Nirwana, H., & Daharnis, D. (2017). Perhatian Orangtua dan Motivasi Belajar
Siswa yang Berlatar Belakang Melayu dan Jawa. Insight: Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 6 (2), 130–143.
Hurlock, B. Elizabeth. 1996. Psikologi Perkembangan . Jakarta: Erlangga.
Ifdil,  I.,  Denich,  A.  U.,  &  Ilyas,  A.  (2017).  Hubungan  Body  Image  dengan  Kepercayaan  Diri Remaja Putri. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(3), 107-113.
Jojon,  J., Wahyuni, T. D., & Sulasmini,  S. (2017). Hubungan Pola Asuh Over Protective Orang Tua  Terhadap  Perkembangan  Anak  Usia  Sekolah  di  SDN  Tlogomas  1  Kecamatan Lowokwaru Malang. Nursing News: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keperawatan , 2 (2). Juliana,  J.,  Ibrahim,  I.,  &  Sano,  A.  (2014).  Konsep  Diri  Remaja  pada  Masa  Pubertas  dan Implikasinya  terhadap  Layanan  Bimbingan  dan  Konseling. Jurnal  Konseling  Dan Pendidikan , 2 (1), 1–7. Kartini, K. (2000). Psikologi Remaja . Bandung: Mandar Maju.
Khakimah, S. (2012). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di
SD Negeri 1 Karangmalang Kecamatan Kangkung Kabupaten Kendal. IAIN Walisongo Khobir, A. (2009). Upaya Mendidik Anak Melalui Permainan Edukatif. Edukasia Islamika , 7 (2).
Kusumaningtyas,  L.  E.  (2015).  Dampak  Overprotektif  terhadap  Perkembangan  Kemandirian AnaK. Widya Wacana , 10 (1). Lestari, S. (2012). Psikologi keluarga: Penanaman nilai dan penanganan konflik dalam keluarga . Sri Lestari.
Mappiare, Andi. (1982) . Psikologi remaja . Surabaya: Usaha Nasional. Mohamad, Ali dan Mohammad, Asrori. (2012). Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara. Monty,  P.  Satriadarma.  (2001). Persepsi  Orangtua  Membentuk  Perilaku  Anak. Jakarta:  Pustaka Populer.
Mudjiran,  Elida  Prayitno,  Marwisni  Hasan,  Asmidir  Ilyas.  1999. Buku  Ajar:Perkembangan Peserta Didik. FIP: DIP UNP. Musdalifah, M. S. (n.d.). Perkembangan Sosial Remaja Dalam Kemandirian Purwanto, Ngalin. (1993) . Ilmu pendidikan Teoritis dan Praktis . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rumini, Sri dan Sundari, Siti. (2004). Perkembangan Anak Dan Remaja . Jakarta: Rineka Cipta Sarlito ,W. Sarwono. (2007). Psikologi Remaja . Jakarta: Raja grafindo persada. Satiadarma, M. P. (2001). Persepsi Orang Tua Membentuk Perilaku Anak: Dampak Pygmalion di dalam Keluarga . Yayasan Pustaka Obor Indonesia Shochib.  2010. Pola  Asuh  Orangtua  (Dalam  Membantu  Anak  Mengembangkan  Disiplin  Diri Sebagai Pribadi yang Berkarakter). Jakarta: Rineka Cipta.
Siregar,  N.  S.  S.  (2017).  Persepsi  Orang  Tua  terhadap  Pentingnya  Pendidikan  bagi  Anak.
JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik Universitas Medan Area , 1 (1), 11– 27.
Soenarto dan Agung Hartono. 2013. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta.
Syaiful  B.  Djamarah.  2014. Pola  Asuh  Orangtua  dan  Komunikasi  dalam  Keluarga .  Jakarta: Rineka Cipta.
Syamsu, Yusuf. 2005. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja . Bandung: Remaja Rosdakarya. Zola,  N.,  Ilyas,  A.,  &  Yusri,  Y.  (2017).  Karakteristik  Anak  Bungsu.  Jurnal  Konseling  dan Pendidikan, 5(3), 109-114.