Analisis  Tingkat  Kecemasan  Siswa  Ekstrakurikuler  Futsal  SMA  KARTIKA  XX-I Makassar
Sufitriyono 1 , Irvan 2 , M. Said Zainuddin 3 1,2,3 Universitas Negeri Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90222 Email: Sufitriyono@unm.ac.id 1

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal SMA  Kartika  XX-I  Makassar.  Jenis  penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif.  Metode yang  digunakan  adalah  survei  dengan  teknik  pengambilan  data  menggunakan  angket. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  semua  atlet  futsal  SMA  Kartika  XX-I  Makassar  yang berjumlah 20 siswa yang digunakan sebagai sampel, sehingga disebut penelitian populasi. Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif  kuantitatif  yang  dituangkan  dalam bentuk  persentase.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat  kecemasan  siswa ekstrakurikuler  futsal  SMA  Kartika  XX-I  Makassar  berada  pada  kategori  “sangat  rendah” sebesar 5% (1 siswa), “rendah” sebesar 10% (2 siswa), “sedang” sebesar 50% (10 siswa), “tinggi” sebesar 30% (6 siswa), dan “sangat tinggi” sebesar 5% (1 siswa). Berdasarkan nilai rata-rata,  yaitu  62.70,  tingkat  kecemasan  siswa  ekstrakurikuler  futsal  SMA  Kartika  XX-I Makassar  dalam  kategori  sedang.  Berdasarkan  analisa  data  yang  telah  dilaksanakan, didapat  bahwa  secara  keseluruhan  tingkat  kecemasan  siswa  ekstrakulikuler  futsal  SMA Kartika XX-I Makassar dalam kategori sedang.
Kata Kunci: Kecemasan, Futsal

## PENDAHULUAN
Olahraga  adalah  aktivitas  kompleks  yang  dapat  diamati  dalam  beberapa  bentuk sudut pandang (Triwiyanto, 2021). Mengenai pencapaian prestasi sebagai tujuan akhir dari atletik,  banyak  faktor  yang  dapat  menghambat  pencapaiannya.  Futsal  merupakan permainan olahraga beregu yang membutuhkan kerja  sama tim di antara para pemainnya dalam satu genre tertentu. Permainan futsal tidak hanya membutuhkan kemampuan kerja sama  tim  dalam  sebuah  kelompok,  namun  juga  membutuhkan  kemampuan  individu (Lhaksana, 2011). Ada beberapa cara  untuk mengukur keterampilan pemain dalam futsal, termasuk  keterampilan  teknis,  pemahaman  taktis,  keterampilan  naluriah,  dan keterampilan mental.

## JURNAL DUNIA PENDIDIKAN
https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JURDIP E-ISSN: 2746-8674
Pada  tahun  2002,  futsal  menjadi  cukup  populer  di  Indonesia  karena  ukuran lapangan  yang  semakin  sempit,  terutama  di  kota-kota  besar.  Sebagai  contoh,  banyak anggota  pencinta  olahraga  ini  bermain  sepak  bola  di  pantai  berpasir  terdekat,  di  jalanan yang berdebu, dan lapangan terbuka di bawah jembatan. Hal inilah yang menjadikan futsal sebagai salah satu pilihan untuk memulai hobi berolahraga (Arti, 2017).
Salah satu proses pendidikan di sekolah disebut kegiatan ekstrakurikuler. Latihan di luar kelas, juga dikenal sebagai "tatap muka", adalah metode yang digunakan di dalam dan di  luar  sekolah  untuk  lebih  memahami  dan  menerapkan  pengetahuan  dan  keterampilan yang telah diperoleh siswa dari berbagai disiplin ilmu (Fadillah, 2020).
Ekstrakurikuler  futsal  adalah  sarana  untuk  mematangkan  keterampilan  dasar, aplikasi  menggiring,  menendang,  menyundul,  dan  menyerang  (Sari  et  al.,  2023).  Futsal, baik itu remaja maupun anak-anak, membawa skill dan insting bermain bola. Dengan kata- kata mereka sendiri, klub-klub futsal menegaskan bahwa semua lapisan masyarakat harus mendukung  futsal  sebagai  olahraga.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  seringnya  terjadi pertukaran  antar  pelajar,  baik  yang  berasal  dari  daerah  yang  sama  maupun  dari  negara yang sama (Ilham,2018).
Pada  pemain  futsal  yang  akan  menjalani  tanding,  sebelum  tanding,  pemain  yang cemas  tidak  akan  bisa  makan  atau,  dalam  kasus  tertentu,  tidak  bisa  tidur.  Selain  itu, kecemasan  juga  muncul  karena  bayangan  akan  tugas  yang  sudah  diprediksi  dan  lawan yang sudah diprediksi (Ika Putri, 2007). Selanjutnya, ketika pertandingan dimulai, pemain dengan pengalaman lebih banyak biasanya memiliki kepercayaan diri dan ketabahan yang lebih tinggi, yang membuat mereka sulit untuk berkomunikasi dengan pemain lain.
Penelitian  ini  lebih  berfokus  pada  aspek  mental  dalam  mempersiapkan  dan merespons  konfrontasi.  karena  gangguan  kesehatan  mental  spesifik  yang  disebutkan  di atas,  yang  paling  terlihat  ketika  menjalani  terapi  dan  selama  perawatan.  Hal  ini menyebabkan penurunan ketangguhan mental yang signifikan, sehingga seorang atlet yang telah  mencapai  kebugaran  fisik  puncak,  terlatih  dengan  terampil,  memiliki  taktik  yang bagus, dan diprediksi akan meraih kesuksesan.
Menurut pernyataan tersebut, para atlet harus sangat berhati-hati saat menghadapi tantangan  sehingga  penyesuaian  yang  diperlukan  dapat  dilakukan  dengan  cepat  dan mudah. Contoh lain yang menggambarkan hal ini adalah ketangguhan mental merupakan
salah  satu  faktor  di  antara  kekuatan  lainnya,  seperti  kekuatan  fisik,  keterampilan  teknis, strategi,  dan  taktik,  yang  menentukan  performa  atlet  dalam  menghadapi  tantangan. Sebagai  contoh,  jika  performa  seorang  atlet  tidak  konsisten  dengan  tujuan  yang  telah ditetapkan, maka pada akhirnya dapat menyebabkan efek negatif pada performa mereka. Oleh  karena  itu,  atlet  harus  dapat  mengelola  stres  dan  kecemasan  mereka  ketika menghadapi  tugas  latihan  tertentu  untuk  mencapai  kinerja  optimal  yang  sesuai  dengan tujuan mereka.
Pemain  yang  tidak  dapat  mengendalikan  kecemasannya  dalam  permainan  ini berpotensi  untuk  mempengaruhi  permainan  pemain  lain  secara  negatif.  Oleh  karena  itu, beberapa  pemain  mungkin  akan  kesulitan  untuk  mempertahankan  tingkat  keterampilan minimum  jika  mereka  tidak  dapat  mengidentifikasi  kesalahan  mereka  sendiri  (Widodo, 2017).

## METODE PENELITIAN
Menurut  Sugiyono  (2013),  metode  penelitian  kualitatif  dapat  diartikan  sebagai metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivisme  yang  digunakan  untuk meneliti  pada  populasi  atau  sampel  tertentu.  Teknik  pengambilan  sampel  biasanya dilakukan  secara  random,  pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian  yang bersifat  kualitatif,  dan  analisis  data  menggunakan  metode  kuantitatif/statistik  dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan  menggunakan  teknik  deskriptif.  Penelitian  deskriptif  adalah  penelitian  yang dilakukan  dengan  cara  mengamati  keadaan  yang  bersifat  apa  adanya,  yang  kemudian diikuti  dengan  penjelasan  dan  analisis  terhadap  setiap  kasus  (Ramdhan  &  others,  2021). Populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  SMA  Kartika  XX-I  Makassar yang mengikuti ekstakurikuler Futsal sebagai sampel yang berjumlah dua puluh populasi. Jumlah  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  dua  puluh.  Metode  pengumpulan  data menggunakan teknik observasi dan tes, atau penggalian data. Informasi yang dimasukkan dalam penelitian ini meliputi: data hasil pengsisian angket dan wawancara.
Analisis tingkat kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal sma kartika xx-i makassar Sufitriyono, Irvan

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Hasil penelitian ini dimaksudkan untuk menggambarkan data yaitu tentang seberapa tinggi kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal SMA Kartika XX-I Makassar, yang diungkapkan dengan  angket  yang  berjumlah  24  butir,  dan  terbagi  dalam  dua  faktor,  yaitu  (1)  faktor intrinsik:  (a)  Berpenampilan  Buruk,  (b)  Sifat  kepribadian  yang  memang  Pencemas,  (c) pengalaman  bertanding,  (2)  faktor  ekstrinsik:  (a)  pelatih,  (b)  penonton,  (c)  keluarga,  (d) teman,  (e)  lawan,  (f)  wasit,  (g)  sarana  prasarana,  (h)  cuaca.  Hasil  analisis  data  penelitian kecemasan  siswa  ekstrakurikuler  futsal  SMA  Kartika  XX-I  Makassar  dipaparkan  sebagai berikut: Distribusi frekuensi data hasil penelitian tentang kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal  SMA  Kartika  XX-I  Makassar  didapat  skor  terendah  ( minimum )  48,  skor  tertinggi ( maksimum ) 72, rerata ( mean ) 62.70, nilai tengah ( median ) 62,00, nilai yang sering muncul ( mode ) 60, standar deviasi (SD) 5,573. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada tabel 4.1 sebagai berikut:
Tabel 1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian STATISTIK KECEMASAN  INTRINSIK  EKSTRINSIK N 20 20 20 Mean 62.70 23.95 38.75 Median 62.00 23.50 39.00 Mode 60 26 41 Std, Deviation 5.573 2.417 4.115 Minimum 48 20 28 Maximum 72 28 45
Apabila  ditampilkan  dalam  bentuk  distribusi  frekuensi,  kecemasan  siswa ekstrakurikuler futsal SMA Kartika XX-I Makassar disajikan pada tabel 4.2 sebagai berikut:

## Tabel 2. Distribusi Frekuensi Kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal
NO  INTERVAL KATEGORI FREKUENSI % 1 71.06 < X Sangat Tinggi 1 5% 2 65.49 < X ≤ 71.06  Tinggi 6 30% 3 59.91 < X ≤ 65.49  Sedang 10 50% 4 54.35 < X ≤ 59.91  Rendah 2 10 % 5 X ≤ 54.34 Sangat Rendah 1 5% Jumlah 20 10 0%
Berdasarkan  distribusi  frekuensi  pada  table  2.  tersebut  di  atas  kecemasan  siswa ekstrakurikuler futsal SMA Kartika XX-I Makassar dapat disajikan pada gambar 1 sebagai berikut:

## Gambar 1. Histogram Kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal
Berdasarkan  tabel  4.2  dan  gambar  4.1  di  atas  menunjukkan  bahwa  tingkat kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal SMA Kartika XX-I Makassar berada pada kategori “sangat rendah” sebesar 5% (1 siswa), “rendah” sebesar 10% (2 siswa), “sedang” sebesar 50% (10 siswa), “tinggi” sebesar 30% (6 siswa), dan “sangat tinggi” sebesar 5% (1 siswa). Berdasarkan  nilai  rata-rata,  yaitu  62.70,  kecemasan  siswa  ekstrakurikuler  futsal  SMA Kartika XX-I Makassar dalam kategori sedang.

## Pembahasan
Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  pemain  sangat  mungkin  menjadi  frustasi  ketika mereka menghadapi rintangan seperti ketegangan otot, denyut jantung, peredaran darah, dan  pernapasan.  Karena  level  tersebut  juga  sudah  mencapai  titik  yang  signifikan,  maka

## Kecemasan
50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 50% 30% 5% 10% 5% Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah
tingkat  kecemasan  akan  lebih  tinggi  jika  dibandingkan  dengan  level  yang  lebih  ketat. Menurut  apa  yang  dikatakan  oleh  Komarudin  (2011:  21),  jenis  latihan  akan  sangat mempengaruhi  bagaimana  seorang  atlet  berkembang.  Sebagai  contoh,  seorang  pemain sepak  bola  akan  cenderung  lebih  santai  dibandingkan  dengan  seorang  teman.  Pengaruh Halini  pada  pemain  dikaitkan  dengan  kemampuan  mereka  untuk  bermain  di  level  yang lebih  tinggi  daripada  teman-temannya.  Namun,  persepsi  individu  dari  para  atlet  juga mempengaruhi  tingkat  kompetisi  ini.  Ada  atlet  yang  sangat  penting  untuk  satu  tingkat kompetisi, tetapi ada juga atlet yang tidak terlalu penting.
Faktor  yang  membentuk  kecemasan  atlet  adalah  faktor  intrinsik  dan  ekstrinsik. Penampilan, sifat kepribadian, pengalaman bertanding, dan berpikir positif mempengaruhi kecemasan  atlet  (Effendi,  2016).  Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan,  tingkat kecemasan atlet ditentukan oleh faktor intrinsik dengan kategori sedang. Sedangkan faktor ekstrinsik  yang  mempengaruhi  tingkat  kecemasan  atlet  antara  lain  latihan,  istirahat, penonton, lawan, sarana dan prasarana, kondisi cuaca, dan kerusakan lingkungan keluarga. Data  yang  diperoleh  menunjukkan  bahwa  kecemasan  atlet  berdasarkan  faktor  ekstrinsik juga berlaku untuk kategori sedang (Rohmansyah, 2017).
Faktor-faktor  instrinsik  dan  ekstrinsik  pemicu  kecemasan  tersebut  menjelaskan atlet tidak berdaya dan menimbulkan hilang kendali pada diri sendiri dalam pertandingan berlangsung. Tentu akan mempengaruhi performa atlet saat bertanding, dan tidak jarang membuat atlet mengalami kekalahan saat bertanding, seperti yang dialami oleh atlet futsal SMA  Kartika  XX-I  Makassar  menjelang  pertandingan  ini.  Hal  ini  berkaitan  dengan penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  (Situmorang,  2021)  yang  menyatakan  bahwa kemampuan pemain untuk mempertahankan konsentrasi selama permainan dapat terkena dampak  negatif  jika  mereka  tidak  dapat  mengidentifikasi  masalah  konsentrasi  yang mungkin  timbul  dalam  pikiran  mereka  sendiri.  Hal  ini  serupa  dengan  kecemasan  yang memiliki efek buruk pada kemampuan pemain dalam bermain.

## KESIMPULAN
Hasil  analisis  data  dan  pembahasan  dapat  diambil  kesimpulan,  bahwa  kecemasan siswa ekstrakurikuler futsal SMA KARTIKA XX-I Makassar berada pada kategori sedang.

## DAFTAR PUSTAKA
Arti, G. A. N. W., Kanca, I. N., & Suwiwa, I. G. (2017). Analisis Tingkat Kecemasan Siswa Kelas Viii Dalam Pembelajaran Senam Lantai Guling Lenting. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha, 5(2).
Komarudin.(2011). Dasar Gerak Sepakbola. Yogyakarta: FIK UNY Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Bisnis. Bandung PT. Gramedia. Effendi, H. (2016). Peranan psikologi olahraga dalam meningkatkan prestasi atlet.
NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial , 1 (1).
Ika Putri, Y. (2007). Hubungan antara intimasi pelatih-atlet dengan kecemasan bertanding pada atlet ikatan pencak silat Indonesia (IPSI) Semarang . Universitas Diponegoro. Lhaksana, J. (2011). Taktik \& Strategi futsal modern . Be Champion.
Ramdhan, M., & others. (2021). Metode penelitian . Cipta Media Nusantara.
Rohmansyah, N. A. (2017). Kecemasan dalam olahraga. JURNAL ILMIAH PENJAS (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran) , 3 (1).
Sari, N. P., Wahyudi, E., & Dewi, J. K. (2023). Analisis Pengembangan Motorik Kasar Anak Dalam Pelaksanaan Ekstrakurikuler Permainan Futsal Kelas V Sdn 07 Rejang Lebong .
Institut Agama Islam Negeri Curup.
Triwiyanto, T. (2021). Pengantar pendidikan . Bumi Aksara.
Fadilah, N. N., & Munandar, D. R. (2020). Analisis tingkat kecemasan matematis siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 2(1b).
ILHAM, H. K. M. (2018). Analisis tingkat kecemasan (anxiety) dalam menghadapi pertandingan atlet sepak bola Kabupaten Banyuasin pada Porprov 2017. Jurnal Ilmu Keolahragaan Vol, 17(2), 28-35.
Widodo, S. A., Laelasari, L., Sari, R. M., Nur, I. R. D., & Putrianti, F. G. (2017). Analisis faktor tingkat kecemasan, motivasi dan prestasi belajar mahasiswa. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 67-77.