## A. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Bimbingan  konseling  islam  dilakukan  oleh, terhadap  dan  bagi  kepentingan  manusia.  Oleh karenanya  pandangan  mengenai  manusia  atau pandangan mengenai hakekat manusia akan menentukan  dan  menjadi  landasan  operasional bimbingan  konseling  islam.  Sebab  pandangan mengenai  hakekat  manusia  itu  akan  mempengaruhi segala tindakan bimbingan konseling tersebut.
Masa remaja adalah masa yang penuh dengan dinamika.  Masa  di  antara  dunia,  anak  dan  dewasa. Ketika  segala  sesuatu  pada  diri  seseorang  mulai berubah  tumbuh  harapan  dan  cita-cita,  keinginan perasaan, dan segalanya. Perubahan-perubahan yang
terjadi  meliputi  segala  segi  kehidupan  manusia,  yaitu jasmani, rohani, pikiran, perasaan, dan sosial.
Kepribadian siswa berkembang dalam lingkungan  ini  akan  mengarah  ke  arah  kepribadian negatif. Dalam perkembangan pembentukan kepribadian hendaknya seluruh faktor lingkungan ikut mendukung  pembentukan  ke  arah  yang  positif.  Oleh karena  itu  pengawasan  atau  kontrol  yang  kuat  sangat penting  dalam  proses  pembentukan  kepribadian tersebut.
Masalah  ini  penulis  temukan  di  SMA  Negeri 6  Padangsidimpuan,  banyak  siswa  yang  cenderung tidak  memiliki  kepribadian  sosial.  Mereka  cenderung bersifat  ego  dan  berperilaku  menyimpang.  Untuk mengatasi  hal  yang  demikian  perlu  dilakukan pendekatan  yang  sesuai  dengan  memandang  kondisi
EFFECTIVENESS OF THE ISLAMIC COUNSELLING IN THE FORM OF PERSONALITY SOCIAL AFFAIRS

## STUDENT SMA 6 PADANGSIDIMPUAN
ASMARYADI, M.Pd Dosen Bimbingan dan Konseling, UMTS Padangsidimpuan Email: asmar_yadi@yahoo.com

## Abstract
This thesis entitled "The effectiveness of Islamic Counseling in Shaping Social Personality high school students in the country 6 Padangsidimpuan. Preparation of this paper is motivated importance of service orientation.
Problems  that  exist in  this  thesis  is  how  the  Islamic  counseling  guidance  and  counseling  teacher  at  the  high  school  6 Padangsidimpuan  country.  This  study  was  conducted  using  instruments  such  test,  questionnaire,  interview  and observation. Furthermore, the data were analyzed using SPSS statistical process and 20:00
The findings of this research are: 1) Score acquisition of Islamic counseling spread from the lowest value of 69.1 to a high  of  85.5.  From  the  calculation  it  is  known  that  the  average  value  and  social  personality  is  29.  By  consulting  the average value is determined on the classification assessment, the social personality in SMA 6 Padangsidimpuan in the category of "good" he replied. 2) Obtaining a score questionnaire on the character formation of students spread from a low  287  to  a  high  of  480.  The  calculation  is  known  that  the  average  score  and  the  character  formation  of  students  is 80.6. By consulting an average score on the classification assessment is set, then the formation of character formation of students in SMAN 6 Padangsidimpuan in the category "very good".
Based on the above findings, it was concluded that the effectiveness of Islamic counseling in shaping the personality of students  in  SMAN  6  Padangsidimpuan  can  be  said  to  be  good.  Similar  studies  should  be  done  with  a  background  of different contexts in order to compare the findings of this research.
siswa.  Salah  satu  pendekatan  yang  sesuai  adalah konseling islam.
Bimbingan  islami  adalah  proses  pemberian bantuan  terhadap  individu  agar  mampu  hidup  selaras dengan  ketentuan  dan  petunjuk  Allah  sehingga  dapat mencapai  kebahagiaan  hidup  di  dunia  dan  di  akhirat. Sedangkan  konseling  islami  adalah  proses  pemberian bantuanterhadap  individu  agar  menyadari  kembali akan  eksistensinya  sebagai  makhluk  Allah  yang seharusnya  hidup  selaras  dengan  ketentuan  dan petunjuk Allah sehingga dapat mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penulis  merasa perlu  untuk  melakukan  sebuah  penelitian    dengan judul “Efektifitas Konseling slami dalam Membentuk Kepribadian  Sosial  Siswa  di  SMA  Negeri  6 Padangsidimpuan.”

## 2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan  fenomena  yang  dikemukakan pada  latar  belakang,  maka  identilikasi  yang  akan diungkapkan melalui penelitian ini adalah:
1. Kepribadian siswa cenderung bersifat egois
2. Kepribadian  siswa  sudah  jauh  darikonsep  dirinya sebagai makhluk
3. Kepribadian  ini  cenderung  diwujudkan  dengan perilaku negatif
4. Kurangnya nilai agamais pada diri siswa
5. Kurangnya  pemberian  layanan  terhadap  siswa termasuk layanan Islam

## 3. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi di atas dan mengingat banyaknya permasalahan kenakalan remaja dalam  kegiatan  layanan  konseling  islam  dan keterbatasan  kemampuan  penulis  maka  perlu  dibuat pembatasan  yang  akan  dibahas.  Pembatasan  tersebut meliputi:
1. Bagaimana  pelaksanaan  layanan  konseling  Islam yang diberikan kepada siswa
2. Bagaimana pembentukan kepribadian sosial siswa di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan.
3. Bagaimana  partisipasi  siswa  dalam  mengikuti layanan  konseling  islami  untuk  membentuk kepribadian sosial siswa.

## 4. Rumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas  maka pennasalahan  yang  muncul  dalam  penelitian  ini adalah:
1. Bagannana  efektivitas  konslieng  islami  oleh  guru di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan?
2. Bagaimana  cara  guru  dalam  kepribadain  sosial siswa di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan?
3. Bagaimana  pengaruh  konseling  islami  dalam membentuk  kepribadian  sosial  siswa  di  SMA Negeri 6 Padangsidimpuan?

## 5. Tujuan Penelitian
Dari  perumusan  masalah  di  atas,  tujuan  yang ingin  dicapai  dari  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut:
1. Untuk mengetahi efektivitas konseling islami oleh guru di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan.
2. Untuk  mengetahui  cara  guru  dalam  kepribadain sosial siswa di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan.
3. Untuk  mengetahui  pengaruh  konseling  islami dalam  membentuk  kepribadian  sosial  siswa  di SMA Negeri 6 Padangsidimpuan.

## B. METODOLOGI
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  dan batasan  masalah  serta  tujuan  penelitian  seperti  yang telah  dijelaskan  sebelumnya,  maka  penelitian  ini digolongkan  pada  jenis  penelitian  eksperimen. Menurut  Riduwan,  (2004:50)  penelitian  eksperimen adalah  penelitian  yang  berusaha  mencani  pengaruh variabel  tertentu  terhadap  variabel  yang  lain  dalam kondisi yang terkontrol secara ketat.
Menurut  Sugiono,  (2009  :  106)  terdapat empat bentuk desain penelitian  ekperimen yaitu: Pre Experimen  Design,  True  Experimental  Design, Factorial Design, dan Quasi Experimental .
Rancangan pre-experimental  design karena desain  ini  belum  merupakan  eksperimen  sungguh- sungguh  sebab  masih  terdapat  variabel  luar  yang berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. True experimental design eksperimen yang betul-betul  sebab  peneliti  dapat  mengontrol  semua variabel luar yang mempengaruhi jalannya eksperimen. Factorial  design merupakan  modifikasi dari design true experimental yaitu dengan memperhatikan kemungkinan adanya variabel moderator  yang  mempengaruhi  perilakuan  terhadap hasil variabel dependen.
a. Populasi
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.  Sebagaimana  menurut  Sugiono  (2003:72) mengatakan:  “Populasi  penelitian  adalah  wilayah generalisasi  yang  terdiri  atas  objek/subjek  yang mempunyai  kwalilas  dan  krakteristik  tertentu  oleh peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulan”.  Hal  itu  senada  juga  dengan  yang diutarakan  oleh  Suharsimi  Arikunto  (2006:120) mengatakan:  “Populasi  adalah  keselunuhan  subjek penelitian”.
Berdasarkan  pendapat  di  atas,  penulis mengambil  kesimpulan  bahwa  populasi  merupakan wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas  obyek  atau subyek penelitian. Obyek atau subyek ini dapat berupa manusia,  binalang,  atau  peristiwa.  Selanjutnya, penulis  menetapkan  populasi  pada  penelitian  ini adalah  seluruh  siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  6 Padangsidimpuan  yang  dibagi  dalam  7  kelas,  sebagai berikuti:
Tabel 1 Populasi No Kelas Jumlah 1. X – 1 42 2. X – 2 37 3. X – 3 37 4. X – 4 38 5. X – 5 38 6. X – 6 39 7. X – 7 42
Jumlah 272

## b. Sampel
Suharsimi  Arikunto  (2006:131)  mengatakan: “Sampel  adalah  sebagian  atau  wakil  populasi  yang diteliti”.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan  bahwa  sampel  adalah  bagian  yang mewakili  dan  populasi  yang  akan  dijadikan  subjek penelitian  digunakan  oleh  peneliti  apabila  di  dalam populasi terdapat kelompok-kelompok yang mempunyai ciri sendiri-sendiri.
Merujuk  pada  pendapat  di  atas  maka  penulis menetapkan sampel dalam penelilian ini menggunakan  teknik  cluster  sampling.  Suharsimi Arikunto (2006:134) mengatakan: “Apabila subjeknya kurang  dari  100  lebih  baik  diambil  semua  sehingga penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi  dan  jika subjeknya  besar  dapat  diambil  anlara  15%  atau  20% alan lebih”. Kemudian peneliti menetapkan kelas X -7 sebagai sampel penelitian yang terdiri dari 41 siswa.
Tabel 2 Sampel No Kelas Jenis Kelamin Total  Keterangan L P 1. X – 7 24 18 42 Jumlah 42 c. Teknik Pengumpulan Data

## 1. Observasi
Menurut  Arikunto  Suharsimi,  (2006:156)
Observasi atau pengamatan meliputi kegiatan pemuatan  perhatian  terhadap  suatu  objek  dengan menggunakan  seluruh  indera.  Jadi  mengobservasi dapat  dilakukan  melalui  penglibatan,  penciuman, pendengaran, peraba, dan pengecap.
Menurut  Sugiono,  (2009:203)  Observasi adalah  sebagai  alat  pengumpul  data  mempunyai  ciri- ciri  yang  spesifik  bila  dibandingkan  dengan  teknik yang lain.

## 2. Angket
Menurut  Arikunto  Suharsimi,  (2006:156) angket  adalah  sejumlah  item  pertanyaan  tertulis  yang harus dijawab secara tertulis juga. Alasan penggunaan angket  adalah  menghemat  waktu  dan  tenaga  karena dapat  digunakan  secara  serentak  dan  diisi  menurut kecepatan  masing-masing  individu,  terhindar  dari pengaruh  orang  lain  dan  obyek  di  luar  individu, sehingga data yang diperoleh dapat dipercaya.
Dalam  penelitian  ini  angket  berfungsi  untuk memperoleh  data  guna  memperkuat  data  yang  telah diperoleh dari observasi, terutama mengenai keterampilan  berbicara.  Angket  yang  digunakan dalam  penelitian  ini    dengan  bentuk  tanda check  (  ) pada  kolom  yang  sesuai  dengan  keadaan  pribadinya. Adapun alternatif jawabannya ada empat, yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Netral(N), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS)
Dari  pendapat  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  angket  adalah  suatu    pengumpulan  data  yang berupa  pertanyaan  yang  diberikan  kepada  respond yang berhubungan dengan topik yang diteliti. Angket yang digunakan terdiri dari beberapa pertanyaan yang menyangkut  dampak  pelaksanaan  layanan  bimbingan kelompok.

## a. Teknik Analisis Data
Setelah semua data yang diperlukan diperoleh,  langkah  berikutnya  adalah  menganalisa data  tersebut  sehingga dapat diinterpretasikan. Dalam menganalisis data tersebut peneliti menggunakan nilai pretest  (01)  dengan  nilai  posttest  (02).  Penelitian  ini menggunaknn rumus korelasi “ product moment ” yang dikemukakan oleh Sugiono, (2009:255) .
Teknik ini digunakan untuk menguji hipotesis yang  ditegakkan  pada  penelitian  berdasarkan  regresi sederhana.  Adapun  uji  hipotesis  yang  dilakukan adalah dengan menggunakan rumus korelasi “ product moment ” yaitu:
           2 2 2 2   
        Y Y N X X N
Y X XY
N
r xy
Setelah  hasil  penelitian dapat  diperoleh  maka selanjutnya akan menggunakan rumus ujh signifikansi korelasi “ product moment ” sebagai berikut:
2 1 2 r n r t   

## C. HASIL
Hasil  dari  pengujian  hipotesis  diperoleh bahwa  adanya  efektifitas  terhadap  kepribadian  sosial siswa  melalui  layanan  konseling  islami  Sehingga terbukti  bahwa  layanan  konseling  islamiefektif  untuk mengatasi kenakalan remaja.
Peningkatan  hasil pre-stest dan post-test disebabkan karena perlakuan layanan konseling islami yang  diberikan  oleb  konselor.  Melalui  layanan konseling  islami  siswa  merasakan  bebasnya  tanya jawab, mengeluankan argumen, dapat mengembangkan  perasaan,  pikiran,  wawasan  dan sikap yang menunjang tingkah laku untuk mengendalikan  diri  melalui  layanan  konseling  islami Siswa dalam kegiatan Iayanan ini banyak memperoleh hal baru yang sesuai dengan pendapat.
Berdasarkan  kutipan  di  atas  disimpulkan bahwa  bagi  siswa  dapat  mengembangkan  diri  dari memperoleh  konseling  islami,  yang  kemudian konseling  islami  tersebut  akan  dipergunakan  untuk menyusun  rencana  dan  membuat  keputusan  dalam kehidupannya  serta  mampu  secara  pribadi  berfikir lebih  terarah  khususnya  untuk  dapat  membentuk kemampuan  berfikir  kritis  dapat  ditingkatkan  dengan menggunakan layanan bimbingan individu..

## D. Kesimpulan
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  yang kemudian dilakukan analisis statistik dan uji hipotesis, maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan konseling islami dapat membentuk  kepribadian sosial siswa.
1.  Siswa  dapat  membentuk  kepribadian  sosial dengan baik.
2.  Faktor dalam diri siswa mempengaruhi kepribadian  sosial  siswa  yaitu  adanya  persepsi untuk dapat berinteraksi, sedangkan faktor dalam diri  membuat  siswa  tidak  dapat  berinteraksi dengan baik
3.  Faktor  dari  luar  diri  siswa  mempengaruhi kepribadian  sosial  siswa  yaitu  adanya  harapan guru,  sedangkan  faktor  dari  luar  diri  yang
menbuat siswa tidak dapat membentuk kepribadian karena kondisi lingkungan sosial.

## E. Saran
Berdasarkan  kesimpulan  yang  ditarik  melalui hasil  Berdasarkan  temuan  penelitian  dikemukakan saran bagi peneliti lanjutan, sebagai berikut:
1. Sekolah  dalam  hal  ini  kepala  sekolah  diharapkan dapat  bekerjasama  dengan  alumni-alumni  atau donatur  dalam  membantu  peningkatan  intenaksi sosial siswa.
2. Guru  pembimbing  diharapkan  dapat  memberikan berbagai  informasi  mengenai  tingkat  kepribadian sosial siswa, baik pada saat proses pembelajaran.
3. Kepada siswa agar mampu membentuk kepribadian  dengan  baik  yang  membantu  proses kognitif, afektif psikomotorik di sekolah.
4. Kepada peneliti selanjutnya agar dapat melakukan penelitian  tentang  kepribadian  sosial  siswa  yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.,  2010, Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono,  2008, Metode  Penelitian  Kuantitatif  dan R&D , Bandung: Alfabeta.