Volume 3, Nomor 2, Juni 2024 : 45-50
Gotong Royong : Jurnal Pengabdian, Pemberdayaan Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat

## Seminar Parenting Bagi Orangtua Siswa Dalam Menghindari Perilaku Salah Suai Pada Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal (RA) Al-Falah Kutalimbaru
Parenting Seminar for Parents of Students in Avoiding Misbehaviour in Early Childhood at Raudhatul Athfal (RA) Al-Falah Kutalimbaru
Rajaniya Aini (1*) & Ali Hasyimi (2)
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Sekolah Tinggi Agama Islam Tebing Tinggi Deli,

## Indonesia
Disubmit: 27 Mei 2024; Diproses: 10 Juni 2024; Diaccept: 12 Juni 2024; Dipublish: 15 Juni 2024
* Corresponding author : rajaniyaaini13@gmail.com

## Abstrak
Pengabdian  Kepada Masyarakat ini  bertujuan untuk mendampingi  orang tua  Siswa di RA (Raudhatul Athfal) Al-Falah dalam menghindari perilaku salah suai pada Anak Usia Dini. Permasalahan yang banyak terjadi adalah karena minimnya informasi yang dimiliki oleh orangtua mengenai perilaku salah suai serta parenting yang tepat untuk menghindari perilaku maladaptif yang kemungkinan akan terjadi pada Anak Usai Dini. Pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan metode seminar yakit dengan menggunakan metode  ceramah  dan  diskusi.  Hasil  dari  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  menunjukkan  bahwa masyarakat telah menerima informasi dan edukasi mengenai parenting serta mendapatkan informasi mengenai good parenting. Dengan demikian seminar Parenting ini diharapkan akan berkontribusi dalam upaya pencegahan tindakan maladaptive dan perilaku yang buruk yang tidak sesuai norma dan nilai pada Anak Usia Dini melalui parenting yang baik dan tepat yang dilakukan oleh orangtua.
Kata Kunci: Parenting; Perilaku Salah Suai; Anak Usia Dini.

## Abstract
This  community  service  aims  to  accompany  parents  of  students  at  Raudhatul  Athfal  (RA)  Al-Falah  in avoiding inappropriate behavior in early childhood. The problems that often occur are due to the lack of information  that  parents  have  regarding  inappropriate  behavior  and  appropriate  parenting  to  avoid maladaptive behavior that is likely to occur in children who die early. This community service uses a seminar method  using  lecture  and  discussion  methods.  The  results  of  this  community  service  show  that  the community has received information and education about parenting and received information about good parenting. In this way, it is hoped that this Good Parenting seminar will contribute to efforts to prevent maladaptive actions and bad behavior that are not in accordance with norms and values in early childhood through good and appropriate parenting carried out by parents.
Keywords: Parenting; Inappropriate Behavior; Early Childhood.

## Rekomendasi mensitasi :
Aini, R. & Hasyimi, A. (2024), Seminar Parenting Bagi Orangtua Siswa Dalam Menghindari Perilaku Salah Suai Pada Anak Usia  Dini  Di  Raudhatul  Athfal  (RA)  Al-Falah  Kutalimbaru.  Gotong  Royong  : Jurnal  Pengabdian,  Pembinaan  Dan Penyuluhan Kepada Masyarakat , 4 (1): 45-50.

## PENDAHULUAN
Dalam  budaya  mana  pun,  gagasan tentang apa itu anak usia dini (AUD) akan memunculkan  perbedaan  pandangan. American Psychological Association (APA) mengatakan  bahwa,  “ childhood  is  the period between the end of infancy (about 2 years of age) and the onset of puberty ”. Anak usia dini adalah periode antara akhir masa bayi  dan  permulaan  pubertas.  National Association  for  The  Education  of  Young Children  (NAEYC,  1992)  mengatakan bahwa  anak  usia  dini  adalah  anak  yang berada pada rentang usia 0-8 tahun, yang tercakup  dalam  program  pendidikan  di taman penitipan anak, penitipan anak pada keluarga  (family  child  care  home), pendidikan  anak  usia  dini  baik  swasta maupun  negeri,  TK,  dan  SD  (Istifadah, 2022).  Pada  masa  ini,  aspek-aspek perkembangan  yang  terdapat  pada  Anak Usia  Dini  sangat  berkembang  pesat sehingga diperlukan stimulasi dan bimbingan yang tepat sehingga perkembangan  Anak  Usia  Dini  dapat berkembangan  secara  optimal.  Masa  ini juga mendefinisikan peran krusial masa ini yang  terkait  erat  dengan  keyakinan tentang  kebutuhan,  hak,  kerentanan,  dan potensi  kompetensi.  Pengalaman  masa AUD  bukan  hanya  ekspresi  dari  fakta bahwa  mereka  masih  anak-anak  yang sedang  tumbuh  dan  belajar,  namun  masa AUD dibentuk oleh keadaan di mana anak- anak tumbuh oleh kepercayaan dan sikap orang-orang yang mempengaruhi (Istifadah,  2022).  Jika  Anak  Usia  Dini dibentuk  oleh  sikap  yang  tepat  oleh orangtuanya maka anak akan menumbuhkan rasa kepercayaan terhadap orangtuanya  dan  juga  kepercayaan terhadap  lingkungan.  Ia  akan  percaya bahwa lingkungan akan memperlakukannya dengan baik sehingga
ia akan melakukan hal yang sama kepada lingkungannya. Namun, jika ia mendapatkan  perlakuan  dan  sikap  yang tidak  baik  juga  tidak  tepat  dari orangtuanya, hal ini dapat menjadikannya seorang  anak  yang  tidak  percaya  kepada lingkungan dimana ia berada. Hal ini akan sangat berpengaruh kepada bagaimana ia akan berperilaku di kemudian hari.
Contohnya  jika  anak  tidak  diterima apa  adanya  akan  sulit  menerima  dirinya dan  cenderung  sulit  menerima  keadaan orang lain. Orangtua yang mau menerima anak  apa  adanya,  apakah  ia  sedang  sehat atau  sakit,  normal  ataupun  cacat,  pintar atau kurang pintar, cantik atau tidak akan membuat anak bahagia. Jika orangtua mau menerima  dirinya,  ia  akan  menerima kondisi  orang  lain  pula,  dan  anak  pun mampu  beradaptasi  dengan  lingkungan sosialnya secara baik. Sebaliknya, orangtua yang  tidak  menerima  anak  apa  adanya, kurang  puas  atau  kurang  bangga  atas kondisi  anak,  sering  berkata:  Dasar  anak bodoh,  dasar  anak  nakal,  kamu  memang tidak  sepintar  si  Budi  dan  lain-  lainnya, akan  membuat  anak  kesulitan  menerima dirinya  sendiri.  Akibatnya  ia  akan  sulit menerima  keadaan  orang  lain  secara  apa adanya.  Ia  akan  iri,  cemburu,  minder, kurang  percaya  diri,  dan  akhirnya  sulit bergaul (Utari, 2020).
Dewasa ini banyak terjadi penyimpangan  yang  dilakukan  oleh  anak usia  dini,  mulai  dari  pembullyan  yang terjadi  di  sekolah,  kekerasan  verbal, kekerasan  fisik  hingga  penyimpangan seksual. Penyimpangan-penyimpangan ini dapat  terjadi  akibat  salah  suai  dan  juga pola  pengasuhan  yang  tidak  tepat  dari orangtua.  Perilaku  salah  suai  adalah perilaku  seseorang  yang  dapat  dikatakan bermasalah yang dapat merugikan dirinya sendiri,  orang  lain  dan  juga  melanggar
aturan-aturan,  nilai-nilai  dan  norma  baik agama,  hukum  maupun  adat  istiadat (Mudjiran, 2007). Tingkah laku salah suai adalah  perilaku  yang  juga  biasa  dikenal perilaku  yang  tidak  sesuai  dengan  nilai- nilai kesusilaan atau kepatutan, baik dalam sudut  pandang  kemanusiaan  (agama) secara  individu  maupun  pembenarannya sebagai  bagian  dari  pada  makhluk  sosial. Tingkah  laku  salah  suai  ini  akan melahirkan  perilaku  yang  maladaptif dengan  gejala  perilaku  yang  bertolak belakang  dan  berlawanan  dengan  norma- norma  masyarakat.  Tingkah  laku  anak dikatakan sebagai tingkah laku bermasalah apabila  ia  berkonflik  dengan  orang  lain misalnya  anak  mengalami  kesulitan berhubungan  dengan  orangtua,  guru  dan teman  sebaya.  Selain  itu  tingkah  laku bermasalah  pada  Anak  Usia  Dini  dapat dilihat apabila ia memiliki konflik dengan dirinya  sendiri  serta  memiliki  masalah keterampilan (Santoso dalam Rifda, 2019).
Perilaku  maladaptive  juga  dapat dikatakan sebagai perbuatan dan individu yang tidak mampu menyesuaikan diri atau beradaptasi dengan lingkungan dimana ia berada. Seseorang yang memiliki perilaku maladaptive  akan  memiliki  gangguan fungsi  sosial  dan  sering  menimbulkan pertengkaran,  menimbulkan  perilaku agresivitas baik verbal maupun non verbal terhadap orang-orang disekitarnya. Perilaku  salah  suai  dan  perilaku maladaptive  ini  dapat  terjadi  akibat  pola asuh  yang  salah  dari  orangtua.  Pola  asuh yang  tidak  tepat  secara  langsung  dapat berpengaruh pada aspek-aspek perkembangan  anak  usia  dini.  Perilaku yang  ditampilkan  oleh  orangtua  kepada anak sebagai  role  model  bagi  anak dalam berperilaku,  tentunya  hal  ini  akan  sangat berpengaruh  kepada  perilaku  anak  yang jika  dibiarkan  akan  menjadi  karakter.
Tentunya  untuk  memberikan  pola  asuh yang  baik  dan  tepat,  orangtua  harus memiliki  informasi  mengenai  berbagai pola asuh dan dampaknya.
Pola asuh adalah perlakuan orangtua terhadap  anak  dalam  bentuk  merawat, memelihara, mengajar, mendidik, membimbing,  melatih,  yang  terwujud dalam  bentuk  pendisiplinan,  pemberian tauladan, kasih sayang, hukuman, ganjaran,  dan  kepemimpinan  dalam keluarga  melalui  ucapanucapan  dan tindakan-tindakan orangtua (Sunarty,2016).  Pola  asuh  terdiri  dari beberapa macam, yaitu pola asuh otoriter, pola  asuh  permisif,  pola  asuh  demokratis dan pola asuh neglected. Pola asuh otoriter adalah  pola  asuh  yang  sangat  ketat,  yang sangat  mengontrol  anak  juga  mengatur segala  aspek  kehidupan  anak  sehingga anak  tidak  bisa  bebas  mengekspresikan dirinya  dan  menjadi  sangat  tertekan. Dampaknya: anak memperlihatkan perilaku  berani,  lebih  giat,  dan  lebih bertujuan, mandiri, dapat mengontrol diri, hubungan  baik  dengan  teman-teman, mampu menghadapi stres, minat terhadap hal-hal yang baru, dan kooperatif terhadap orang lain, aktif, tidak takut gagal, spontan (Santrock, 2007; Papalia, 2008). Pola asuh permisif  adalah  pola  asuh  dimana  anak dibiarkan  untuk  mengambil  keputusan sendiri,  sehingga  anak  tidak  mengerti norma dan moral di dalam kehidupan dan menjadikan anak sebagai anak yang manja. Dampaknya: anak impulsif, agresif, manja, kurang mandiri, kurang percaya diri, selalu hidup  bergantung,  salah  bergaul,  rendah diri,  nakal,  kontrol  diri  buruk,  egois,  suka memaksakan keinginan, kurang bertanggungjawab, berperilaku agresif dan antisosial  (Gordon,  2000;  Santrock,  2007; Papalia,  2008).  Sedangkan  pola  asuh demokratis  adalah  pola  asuh  yang
memberikan  anak  kesempatan  untuk berekspresi  dan  bereksplorasi  namun tetap  dalam  pengawasan  orangtua.  Pola asuh orangtua positif/sehat ialah perlakuan orangtua kepada anak-anaknya yang  dapat  dikenali  melalui  ucapan  dan tindakan  orangtua  yang  berdampak  baik bagi perkembangan kepribadian/ kemandirian  anak  (Sunarty,  2016).  Pola asuh  orangtua  penelantar  ditunjukkan dengan  perilaku  orangtua  yang  tampak dalam  ucapan  dan  tindakan  yang  sering mengabaikan  anak,  baik  secara  fisik, maupun  psikis.  Dampaknya:  anak  merasa tidak berguna, tidak berdaya, apatis, tidak diterima, terbuang dari keluarga, impulsif, agresif,  kurang  bertanggung  jawab,  tidak mau  mengalah,  harga  diri  yang  rendah, sering bermasalah  dengan  temannya, dan tidak  mandiri  (Papalia  dalam  Sunarty, 2016).
Pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan  di  RA  Al-falah  ini  memberikan seminar  dan  informasi  terkait  parenting yang  baik  kepada  masyarakat  khususnya orangtua  siswa  Anak  Usia  Dini  di  RA  Al- falah  Kutalimbaru.  Parenting  yang  baik sangat  mempengaruhi  kepribadian  anak kelak, dengan memberikan pola asuh yang tepat diharapkan dapat mencegah perilaku salah  suai  yang  akan  berdampak  kepada perilaku masa mendatang.

## BAHAN DAN METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  yang  dilakukan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah memberikan informasi dan keterampilan  melalui  metode  ceramah, diskusi  serta  simulasi  good  parenting. Metode  ceramah  adalah  metode  yang dilakukan  dalam memberikan  pemaparan materi dan penerangan materi secara lisan kepada audiens atau pendengar kemudian pendengar mencatat  hal-hal  penting yang
disampaikan  oleh  pemateri  dengan seksama.
Kegiatan  pengabdian  ini  sasarannya adalah  orangtua  siswa  RA  Al-falah  yang dilaksanakan di aula TK/RA Al-Falah yang beralamat  di  Jalan  Dusun  VII  Kampung Banten  Desa  Sei  Mencirim  Kecamatan Kutalimbaru  Kabupaten  Deli  Serdang. Pelaksanaan diawali dengan observasi dan diakhiri  dengan  evaluasi  dari  metode ceramah,  diskusi  dan  juga  stimulasi  dari good  parenting.  Total  jumlah  peserta seminar  adalah  20  orang.  Pelaksanaan kegiatan  pengabdian  yang  berbentuk seminar  ini  berlangsung  satu  hari,  pada tanggal 27 Mei 2024. Penyampaian materi dilakukan  oleh  Dosen  yang  melakukan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  dengan menggunakan  metode  ceramah  yakni dengan  memberikan  materi  kepada peserta seminar kemudian melakukan sesi tanya  jawab  dan  diskusi  dengan  cara peserta  memberikan  pernyataan  dan mendiskusikan pertanyaan tersebut kepada  pemateri  juga  anggota-anggota seminar  lainnya.  Setelah  dilakukan  sesi tanya  jawab  dan  diskusi,  peserta  diminta untuk mensimulasikan bagaimana parenting yang baik kepada anak sehingga peserta  seminar  memahami  materi  dan langsung  mempraktekkan  materi  yang telah  disampaikan  oleh  pemateri.  Tujuan dari  simulasi  ini  adalah  agar  orangtua dapat  menerapkan  parenting  yang  baik kepada  anaknya  sehingga  tujuan  dari pengabdian  kepada  masyarakat  inipun tercapai.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian kepada masyarakat yang berupa seminar ini dilakukan di Kabupaten Deli  Serdang.  Kegiatan  diawali  dengan pembukaan oleh Kepala Sekolah
Raudhatul  Athfal  (RA)  Al-Falah  dengan
jumlah 20 peserta yang berlatar belakang orangtua  siswa  RA  Al-Falah.  Pada  sesi pembukaan  peserta  mendapatkan  materi tentang  perilaku  salah  suai,  ciri-ciri  serta dampak  yang  ditimbulkan  oleh  perilaku salah  suai.  Penjelasan  mengenai  perilaku salah suai akan berkenaan kepada perilaku menyimpang dan maladaptive di masyarakat.  Jika  perilaku  ini  dibiarkan secara  terus  menerus  tentunya  akan berkembang  hingga  usia  dewasa  dan menjadi  karakter  tertentu.  Salah  satu faktor yang mempengaruhi perilaku salah suai  yang  dapat  menyebabkan  perilaku menyimpang  ini  adalah  pola  asuh  atau parenting yang tidak tepat yang dilakukan orangtua kepada anaknya. Ada banyak cara untuk  mencegah  perilaku  salah  suai kepada  Anak  Usia  Dini  yaitu  menjalani komunikasi  yang  baik  kepada  Anak  Usia Dini, menjadi role model yang baik untuk anak,  memberikan  pendekatan  yang  baik melalui  pola  asuh  yang  tepat  yang  akan diberikan  kepada  Anak  Usia  Dini.  Orang tua  merupakan  panutan  (teladan)  bagi anak,  termasuk  di  sini  panutan  dalam mengamalkan  ajaran  agama.  Orang  tua yang  menciptakan  iklim  yang  religius dengan  cara  memberikan  ajaran  atau bimbingan  tentang  nilai-nilai  agama kepada  anak,  maka  anak  mengalami perkembangan  moral  yang  baik.  Sikap orang tua dalam menerapkan norma orang tua tidak menghendaki anaknya berbohong atau berlaku tidak jujur, maka mereka  harus  menjauhkan  dirinya  dari perilaku berbohong atau tidak jujur (Jahja, 2011).  Semua  hal  ini  akan  sangat berpengaruh kepada pembentukan karakter anak di masa depan.
Pada  sesi  berikutnya,  peserta diberikan  kesempatan  untuk  melakukan sesi  tanya  jawab  bersama  dengan pemateri.  Sesi  tanya  jawab  ini  berguna
untuk  memberikan  pemahaman  lebih lanjut  terkait  penjelasan  yang  telah diberikan  oleh  pemateri  dan  juga  sebagai wadah  untuk  berdiskusi  sebuah  kasus ataupun  permasalahan  yang  dialami  oleh peserta seminar.
Setelah  sesi  tanya  jawab,  peserta diberikan contoh dan bimbingan bagaimana  pola  asuh  yang  baik  dan  cara mempraktekkannya. Salahsatunya dengan melakukan  komunikasi  interpersonal dengan  anak.  Pola  asuh  yang  baik  adalah pola  asuh  yang  demokratis.  Pola  asuh demokratis  adalah  pola  asuh  yang  sangat memperhatikan  anak  dan  menjadikan komunikasi  sebagai  tiang  dari  parenting yang diberikan. Dimana salah satu ciri pola asuh  demokratis  adalah  dengan  cara mendengarkan anak dengan penuh. Untuk menjadi  pendengar  yang  baik,  orangtua harus belajar untuk melakukan komunikasi  yang  efektif  juga  memiliki makna yang baik untuk anak. Keberhasilan mengembangkan  kepribadian  yang  kuat dan  baik  kepada  anak  tidak  terlepas  dari keberhasilan pendidik dalam memberikan teladan  yang  baik  kepada  anak  didiknya. Sebaliknya, kegagalan moral seorang anak juga tidak terlepas dari kegagalan orangtua dalam  memberikan  contoh  yang  baik kepada  Anak  Usia  Dini.  Tidak  jarang dijumpai di masyarakat ada orangtua yang tidak  mampu  menjalin  komunikasi  yang baik  dengan  anak.  Dengan  alasan  jengkel atau  kesal,  mereka  sering  berkata  kasar dan jorok kepada anak, bahkan mengeluarkan umpatan yang sangat tidak wajar.  Hal  ini  tentu  saja  menyebabkan terjadinya  komunikasi  yang  buruk  dan sangat  disayangkan  dari  sikap  orangtua kepada  Anak  Usia  Dini  (Rifdah,  2017). Dengan  begitu,  pemateri  memberikan contoh  cara  berkomunikasi  yang  baik dengan anak.
Kemudian peserta seminar diberikan kesempatan  untuk  mensimulasikan  dan mempraktekkan cara berkomunikasi yang baik  dengan  anak  mulai  dari  menyusun kata,  kalimat  dan  memberikan  intonasi juga makna yang baik dalam berkomunikasi  dengan  Anak  Usia  Dini. Ciri-ciri  komunikasi  yang  baik  antara orangtua  kepada  anak  dianjurkan  untuk menggunakan  kata-kata  yang  baik  dan menghindari  kata-kata  umpatan  yang buruk,  selain  itu  juga  dianjurkan menggunakan  kata-kata  atau  ungkapan yang mudah dicerna oleh anak (Musbikin, 2010).  Banyak  dari  peserta  seminar tersebut  mengakui  masih  sangat  sering berkata  kasar  ketika  sedang  emosi  dan marah  kepada  anak,  namun  mereka  ingin sekali belajar bagaimana cara berkomunikasi  yang  baik  dengan  anak bahkan  ketika  mereka  sedang  marah  dan kesal.  Setiap  peserta  seminar  wajib mempresentasekan  cara  berkomunikasi yang  baik  dengan  anak  dan  mereka  juga diminta  untuk  mengevaluasi  parenting yang telah mereka lakukan, terkait apakah parenting  yang  dilakukan  sudah  baik. Peserta  seminar  sangat  antusias  dan bersemangat dalam mengikuti kegiatan ini, mereka  sangat  tertarik  karena  mereka ingin  menjadi  orangtua  yang  baik  untuk anak mereka.
Gambar 1. Foto kegiatan seminar parenting

## S IMPULAN
Kegiatan  seminar  parenting  ini dilakukan  di  Raudhatul  Athfal  (RA)  Al- falah Kutalimbaru, Kampung Banten Desa Sei Mencirim Kabupaten Deli Serdang. Dari hasil  seminar  parenting  yang  telah dilakukan,  orangtua  dapat  menerima informasi  tentang  parenting  yang  tepat dan mampu untuk melakukan komunikasi yang  baik  kepada  anak.  Hal  ini  menjadi dasar  untuk  memberikan  pola  asuh  yang tepat  ke  depannya  untuk  anak  sehingga diharapkan  anak  dapat  terhindar  dari perilaku salah suai.

## DAFTAR PUSTAKA
Elfiah,  Rifdah.  (2017). Bimbingan  Anak  Usia  Dini . Depok: Raja Grafindo. Istifadah. (2022). Seni Musik untuk Pendidikan Anak Usia Dini . Bantul: Lintas Nalar.
Papalia, D. E., Old., S. W., & Feldman, R. D.  (2008). Human Development: Psikologi Perkembangan .  Edisi  Kesmbilan.  Jakarta: Kencana.
Sunarty,  Kustiah.  (2016).  Hubungan  Pola  Asuh Orangtua dan Kemandirian Anak. Journal of EST , Volume 2, Nomor 3 Desember 2016 hal 152-160. Santrock,  J.  W.  (2007). Child  Development.  Edisi Kesebelas Jilid 1 Terjemahan Mila Rahmawati dan  Anna  Kuswanti .  Jakarta:  Penerbit Erlangga. Santrock, J. W. (2009). Educational Psychology. Edisi Ketiga  Buku  1 .  Terjemahan  Diana  Angelica. Jakarta: Salemba Humanika.
Utari, Dwi. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkah laku salah suai pada Anak. Skripsi . Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam IAIN Bengkulu.
Yudrik,  Jahja.  (2011). Psikologi  Perkembangan . Jakarta: Prenadamedia Group.