## HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN KREDENSIALING KEPERAWATAN DENGAN  MOTIVASI  MENYELENGGARAKAN  PRAKTIK  MANDIRI MAHASISWA PROGRAM D III KEPERAWATAN DI SURAKARTA
Diyono 1 , Shara Audia Nanda S. 2

## Abstract
Kredensialing nursing encourages nurses apparently not motivated through independent practice. The  number  of  nurses  who  carry  out  independent  practice  very  few  compared with the number of nurses in Indonesia. to know (1) the level of student knowledge about nursing kredentialing (2) The level of student motivation conducting independent practice (3)  the  relationship  with  the  level  knowledge  of  nursing  kredentialing  with  motivation organize independent practice Student Nursing Program Diploma III in Surakarta.
Design of this research is correlational, with subjects study is 153 students of Diploma III of  Nursing  (76  from  Surakarta  Health  Polytechnic  and  77  from  Panti  Kosala  Nursing Academy).
Results  of  this  research  are  (1)  Average  knowledge  level  of  nursing  kredentialing  is moderate,value  of  15.89  (2)  The  level  of  motivation  conducting  independent  practice nursing  is  43.03,  moderate  (3)  There  is  a  positive  relationship  between  the  level  of knowledge about nursing kredensialing by organizing motivational practices independent in  students  Program  D  III  of  nursing  in  Surakarta  2016.  The  conclussion  is  a  positive relationship,  with  a  low  level  of  correlation  between  the  knowledge  of  credentialing nursing  with  motivation  organize  independent  practice  in  students  of  Nursing  Program Diploma III in Surakarta (p: 0.039;r:0.167)
Keywords: Nursing Kredentialing, Independent Nursing Practice
PENDAHULUAN Praktik mandiri keperawatan merupakan  wujud  dari  eksistensi keperawatan sebagai profesi mandiri.  Praktik  mandiri  adalah praktik  perawat  di  luar  fasilitas pelayanan  kesehatan  (UU  No.  38 Tahun 2014). Faktor utama sebagai latar  belakang  penelitian  ini  adalah karena  masih  minimnya  perawat terutama perawat lulusan baru yang walaupun sudah memenuhi persyaratan,  tetapi  belum  berani menyelenggarakan  atau  membuka praktik  mandiri.  Rata –  rata  mereka mengatakan aturan pemerintah sangat  rumit  sehingga  malas  untuk membuka  praktik  mandiri,  dan  lebih senang bekerja di fasilitas pelayanan  kesehatan  seperti  rumah sakit atau puskesmas. Secara umum kredensialing merupakan hal – hal yang berkaitan dengan lisensi, sertifikasi, akreditasi, dan registrasi. Kredensialing diperlukan  untuk  menjamin  kualitas standar  pelayanan  praktik  seorang perawat (Dermawan, 2013). Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 17 tahun 2013, telah memberikan  pijakan  yang  jelas bahwa  perawat  profesional  dapat melakukan  praktik  mandiri  sesuai dengan regulasi yang sudah ditentukan. Bahkan kesempatan untuk  praktik  mandiri  perawat  juga sudah diatur  dalam  sumber hukum yang  lebih  tinggi  yaitu  Undang – Undang  Republik  Indonesia  Nomor 38  Tahun  2014,  dimana  pada  pasal 19  menjelaskan  bahawa  perawat diberikan izin untuk menyelenggarakan  praktik  mandiri. Regulasi  tersebut  secara  jelas  dan rinci  telah  memberikan  payung hukum  bagi  perawat  yang  akan menjalankan praktik mandiri, sehingga  semestinya  perawat  tidak
perlu  ragu –  ragu  lagi  untuk  berani melaksanakan praktik mandiri.
Fakta yang ada sekarang ini adalah setelah  regulasi  melalui  program kredensialing keperawatan digulirkan,  belum  banyak  perawat yang terdorong untuk melaksanakan praktik  mandiri.  Bukti  empiris  yang mendukung dugaan ini adalah penelitian  dari  Muhlisin  (2014)  yang membuktikan  bahwa  masih  banyak perawat rumah sakit yag belum tahu tentang regulasi praktik mandiri, dan perawat  yang  sudah  menjalankan praktik  mandiripun,  ternyata  juga belum  sesuai  dengan  regulasi  yang sudah ada. Penelitian Syaiful (2015) juga  memberikan  hasil  yang  hampir sama,  dimana  dari  seluruh  perawat Kota  Makasar,  hanya  ada  34 perawat  yang  menjalanan  praktik mandiri,  dan  sebagian  besar  belum sesuai  dengan  kredensialing  dan regulasi  perundang –  undangan yang berlaku. Hasil penelitian Ndruru (2012) yang meneliti tentang faktor –  faktor  yang  berpengaruh terhadap praktik mandiri pada perawat  di  RS  Paru  Dr.  Ario Wirawan Salatiga, menunjukkan bahwa  motivasi  merupakan  salah satu faktor yang mempunyai pengaruh sangat kuat, selain kepercayaan  diri,  dan  aspek  legal praktik  mandiri.    Salah  satu  tujuan regulasi  praktik  mandiri  perawat adalah untuk meningkatkan kesejahteraan  perawat.  Hal  ini  juga sesuai dengan hasil penelitian Tauhid, Margawati, dan Ardini (2015) yang memperlihatkan motivasi  utama  perawat  membuka atau menyelenggarakan praktik mandiri  adalah  untuk  meningkatkan penghasilan.  Upaya  atau  usaha perawat  menyelenggarakan  praktik mandiri merupakan salah satu wujud  kemandirian  perawat  sebagai profesi,  dimana  salah  satu  ciri profesi atau pekerjaan diakui sebagai  profesi  maka  pekerjaan tersebut harus dapat dijadikan sebagai  pekerjaan  seumur  hidup
dan dapat menjadi sumber
penghasilan  utama  (Kozier,  et.al, 2007).
Berdasar  uraian  tersebut  di  atas, maka  peneliti  memandang  perlu untuk  melakukan  penelitian  tentang
Hubungan Tingkat Pengetahuan
Kredensialing  Keperawatan  dengan Motivasi  Menyelenggarakan  Praktik Mandiri pada Mahasiswa Program D
III Keperawatan.

## TUJUAN PENELITIAN
Secara umum penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  apakah ada hubungan antara tingkat pengetahuan  tentang  kredensialing keperawatan dengan motivasi menyelenggarakan  praktik  mandiri pada  Mahasiswa  Program  D  III Keperawatan di Surakarta. Sedangkan tujuan khususnya adalah  untuk  mengetahui  tingkat pengetahuan mahasiswa Program D III Keperawatan di Surakarta tentang  kredensialing  keperawatan dan  tingkat  motivasi  mahasiswa Program  D  III  Keperawatan  di Surakarta  untuk  menyelenggarakan praktik mandiri.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian analitik  dengan  desain  korelasional. Penelitian  terdiri  atas  dua  variabel,
yaitu pengetahuan tentang kredensialing  keperawatan  sebagai variabel bebas atau variabel independen,  dan  motivasi  praktik mandiri sebagai variabel terikat atau variabel dependen.

## POPULASI SAMPEL DAN  TEKNIK SAMPLING
Populasi  pada  penelitian  ini  adalah mahasiswa  semester  akhir  program studi D III Keperawatan semester VI di  Eks  Karesidenan  Surakarta. Melalui  teknik  sampling  purposiv sampling  sampel  penelitian  peneliti ambil  dari    mahasiswa  2  (dua) institusi Program D III Keperawatan, yaitu  Akademi  Keperawatan  Panti
Kosala  Surakarta  mewakili    institusi swasta  sebanyak  77  mahasiswa dan  76  responden  dari  Jurusan Keperawatan  Politeknik  Kesehatan Surakarta mewakili institusi pemerintah atau negeri. Tingkat  pengetahuan  kredensialing peneliti  ambil  menggunakan  tes kognitif,      sedangkan  data  tentang motivasi  menyelenggarakan  praktik mandiri  peneliti  ambil  dengan  alat ukur kuesioner.

## HASIL PENELITIAN
Pengetahuan Tentang Kredensialing
Keperawatan
Tabel 1. Distribusi Frekwensi Tingkat Pengetahuan Tentang Kredensialing Keperawatan Tingkat Pengetahuan f % Tinggi 7 04 Sedang 137 90 Rendah 9 06 Jumlah 123 100 Berdasar  hasil  penelitian  sesuai tabel  1.  memperlihatkan  tingkat pengetahuan  responden  tentang kredesialing keperawatan paling banyak  pada  kategori  sedang  yaitu 137  atau  90%  sedangkan  yang paling  rendah  adalah  pada  kategori tinggi  yaitu  hanya  mencapai  04%
atau senjumlah 7 responden.
Hasil analisa univariat tingkat
pengetahuan mahasiswa D III Keperawatan  di  Surakarta  Tahun 2016 tentang kredensialing keperawatan.  Nilai  rata –  rata ( mean ) adalah 15,89 termasuk pada kategori sedang, nilai median adalah 16 termasuk kategori sedang,  modus  18,00  termasuk kategori  sedang.  Untuk  nilai  paling tinggi  adalah  24  termasuk  kategori tinggi,  minimal  8  kategori  rendah, dengan standar deviasi 3,25.
Motivasi Menyelenggarakan Praktik Mandiri Keperawatan
Tabel 2.
Distribusi Frekwensi Tingkat Motivasi Menyelenggarakan Praktik Mandiri Keperawatan Tingkat Motivasi f % Tinggi 39 25 Sedang 113 74 Rendah 1 01 Jumlah 123 100 Tabel  2.  menunjukkan  motivasi mahasiswa program D III Keperawatan  di  Surakarta  tahun 2016 untuk menyelenggarakan
praktik  mandiri  paling  banyak  pada kategori  motivasi  sedang  yaitu  113 atau  74%  responden  sedangkan yang  paling  sedikit  adalah  pada kategori  motivasi  rendah  yakni  1 atau 1% responden.
Hasil  analisa  univariat  untuk  tingkat motivasi  mahasiswa  Program  D  III Keperawatan  di  Surakarta  Tahun 2016 menyelenggarakan praktik mandiri  keperawatan  menunjukkan nilai rata - rata 43,03 termasuk pada kategori motivasi sedang, nilai median  dan  modus  sama  yaitu  42 juga  termasuk  kategori  sedang.
Adapun  untuk  nilai  tertinggi  adalah 57  termasuk  kategori  tinggi  dan terendah adalah 30 termasuk kategori  rendah,  dengan  standar deviasi 5,53. Hubungan Tingkat Pengetahuan Tentang Kredensialing Keperawatan dengan  Motivasi  Menyelenggarakan Praktik Mandiri Keperawatan Seperti terlihat pada tabel 3. diperoleh  hasil  uji  statistik Pearson Correlation dengan  program  SPSS for  Windows  seri  18  adalah  0,039 lebih  kecil  dari  0,05  yang  berarti terdapat  hubungan  antara  tingkat pengetahuan  tentang  kredensialing keperawatan dengan motivasi menyelenggarakan  praktik  mandiri keperawatan pada mahasiswa Program  D  III  Keperawatan  di Surakarta  Tahun  2016,  dengan
tingkat  kekuatan  hubungan  lemah (r=0,167).
Tabel 3. Hasil Pearson Correlatioan Hubungan Tingkat Pengetahuan Kredensialing Keperawatan dengan Motivasi Menyelenggarakan Praktik Mandiri Keperawatan PENGE- TAHUAN MOTI- VASI PENGE- TAHUAN Pearson Correlation 1 .167 * Sig. (2-tailed) .039 N 153 153 MOTIVASI Pearson Correlation .167 * 1 Sig. (2-tailed) .039 N 153 153 *. Correlation is significant at the 0.05 level (2- tailed). Berdasar hasil tersebut dapat disimpulkan terdapat hubungan positip  antara  tingkat  pengetahuan tentang  kredensialing  keperawatan dengan  motivasi  menyelenggarakan praktik  mandiri  keperawatan  pada mahasiswa Program D III Keperawatan  di  Surakarta  Tahun 2016,  dengan  kekuatan  hubungan lemah.

## PEMBAHASAN
Pengetahuan Tentang Kredensialing Keperawatan Pengetahuan  individu  tentang  suatu obyek  merupakan  tahapan  awal terbentuknya  sikap  dan  perilaku. Pengetahuan  tentang  kredensialing keperawatan juga merupakan tahapan  awal  untuk  membentuk sikap  dan  perilaku  perawat  dalam melaksanakan praktik mandiri. Pengetahuan harus dimulai semenjak  calon  perawat  duduk  di bangku  kuliah  sehingga  dapat  betul –  betul  membuat  calon  perawat paham tentang regulasi dan kredensialing  yang  diberlakukan  di profesi  perawat.  Namun  program tersebut tidak selalu berjalan dengan baik. Hasil penelitian menunjukkan  tingkat  pengetahuan mahasiswa Program D III
Keperawatan  di  Surakarta  tentang kredensialing  keperawatan  secara umum  belum  maksimal.  Fakta  ini terlihat  dari  tabel  1.  dimana  secara rata –  rata  termasuk  kategori sedang, dimana dari 123 responden, 90% atau 137 responden mempunyai pengetahuan  kredensialing  kategori sedang,  06%  atau  9  responden kategori  rendah,  dan  hanya  7 responden atau 04% yang termasuk kategori tinggi. Hasil analisa univariat juga memperlihatkan secara umum responden mempunyai  tingkat  pengetahuan tentang  kredensialing  keperawatan kategori  sedang,  yaitu  mean  atau rata – rata 15,89, median 16, modus 18,00  dengan  nilai  tertinggi  24  dan terendah 8.
Pengetahuan  merupakan  hasil  dari tahu  yang  terjadi  setelah  individu melakukan  pengindraan  terhadap suatu  objek  tertentu.  Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh  melalui  mata  dan  telinga. Pengetahuan atau kognitif merupakan  domain  yang  sangat penting  dalam  membentuk  tindakan seseorang ( overt behaviour ). (Notoatmodjo, 2007). Pada kurikulum  D  III  Keperawatan  Tahun 2006  sebagai  acuan  kurikulum mahasiswa  semester  akhir  tahun 2016, terdapat mata kuliah
keperawatan profesional pada semester  III,  dimana  secara  detail membahas  tentang  regulasi  dan kredensialing keperawatan. Pengetahuan dapat diperoleh melalui  proses  belajar  tersebut dimana mahasiswa akan dikenalkan pada  suatu  obyek  yaitu  proses regulasi dan kredensialing keperawatan sehingga obyek tersebut dapat ditangkap olah panca indera,  disimpan  di  dalam  otak  atau memori dan menjadi suatu pengetahuan. Pengetahuan tiap mahasiswa tentunya sangat bervariasi, dari tinggi sampai
rendah.
Temuan  tersebut  di  atas  mirip dengan hasil penelitian dari Muhlisin (2014)  yang  membuktikan  bahwa masih  banyak  perawat  rumah  sakit yag  belum  tahu  tentang  regulasi praktik  mandiri,  dan  perawat  yang sudah menjalankan praktik mandiripun,  ternyata  juga  belum sesuai  dengan  regulasi  yang  sudah ada. Mayoritas perawat yang praktik mandiri  hanya  meneruskan  usaha orang  tua  dan  banyak  yang  belum punya  ijin.  Penelitian  Syaiful  (2015) juga  memberikan  hasil  yang  hampir sama,  dimana  dari  seluruh  perawat Kota  Makasar,  hanya  ada  34 perawat  yang  menjalanan  praktik mandiri,  dan  sebagian  besar  belum sesuai  dengan  kredensialing  dan regulasi  perundang –  undangan yang berlaku. Hasil – hasil penelitian tersebut  memberikan  bukti  bahwa regulasi dan kredensialing keperawatan  belum  sepenuhnya dipahami oleh anggota profesi perawat termasuk mahasiswa sebagai calon perawat di masa yang akan datang. Motivasi  Menyelenggarakan  Praktik Mandiri Hasil penelitian sebagaimana telihat pada tabel 2. menunjukkan motivasi mahasiswa program D III Keperawatan  di  Surakarta  tahun 2016 untuk menyelenggarakan praktik  mandiri  paling  banyak  pada kategori  motivasi  sedang  yaitu  113 atau  74%  responden  sedangkan yang  paling  sedikit  adalah  pada kategori  motivasi  rendah  yakni  1 atau  01%  responden.  Hasil  analisa univariat  menunjukkan  nilai  rata  - rata  43,03  termasuk  pada  kategori motivasi  sedang,  nilai  median  dan modus sama yaitu 42 juga termasuk kategori sedang. Adapun untuk nilai tertinggi adalah 57 termasuk kategori  tinggi  dan  terendah  adalah 30 termasuk kategori rendah, dengan standar deviasi 5,53. Secara  umum,  motivasi  berarti sesuatu  yang  mendorong  untuk
berbuat atau beraksi. Motivasi adalah  semua  hal  verbal,  fisik,  atau psikologi  yang  membuat  seseorang melakukan  sesuatu  sebagai  respon (Sunaryo, 2014). Mahasiswa Program D III Keperawatan  semester  semester  VI merupakan  mahasiswa  semester akhir  program  studi,  sehingga  pada umumnya  mereka  sudah  mulai berpikir dan bahkan sudah menentukan  dimana  mereka  akan praktik atau bekerja. Sesuai dengan kompetensi  yang  diperoleh  serta regulasi dari pemerintah dan organisasi  profesi  maka  perawat dapat  bekerja  di  fasilitas  kesehatan maupun  praktik  mandiri  baik  secara perorangan maupun kelompok. Praktik  madiri  merupakan  pilihan untuk  menambah  penghasilan  dan kesejahteraan sebagai wujud kemandirian profesi. Hasil penelitian ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian Ndruru (2012) yang meneliti tentang faktor –  faktor  yang  berpengaruh terhadap praktik mandiri pada perawat  di  RS  Paru  Dr.  Ario Wirawan Salatiga, menunjukkan bahwa  motivasi  merupakan  salah satu faktor yang mempunyai
pengaruh sangat kuat, selain
kepercayaan  diri,  dan  aspek  legal praktik  mandiri.    Hal  ini  juga  sesuai dengan  hasil  penelitian  Tauhid, Margawati,  dan  Ardini  (2015)  yang memperlihatkan motivasi utama perawat membuka atau menyelenggarakan  praktik  mandiri adalah untuk meningkatkan penghasilan. Faktor pendorong utama  yang  memotivasi  mahasiswa mempunyai keinginan untuk membuka  atau  menyelenggarakan praktik mandiri adalah untuk memperoleh  tambahan  pendapatan dan  meningkatkan  kesejahteraan. Hasil  ini  sesuai  dengan  penelitin Tauhid,  Margawati,  dan  Ardani (  2015)  yang  berjudul    Pengalaman Perawat  dalam  Membuka  Praktik Mandiri  Keperawatan  di  Kabupaten
Badung Provinsi Bali, dimana
melalui  penelitian  kualitatif  terhadap 5  perawat  yang  menyelenggarakan praktik  mandiri  yang  ditriangulasi dengan  ketua  PPNI  Kabupaten Badung dan 3 pasien, menunjukkan bahwa  motivasi  utama  perawat menyelenggarakan  praktik  mandiri adalah menambah pendapatan atau penghasilan. Hubungan Tingkat Pengetahuan Tentang Kredensialing Keperawatan dengan  Motivasi  Menyelenggarakan Praktik Mandiri Keperawatan Hasil penelitian sebagaimana terlihat  atau  ditunjukkan  pada  tabel 3. memperlihatkan berdasar hasil uji statistik Pearson Correlation dengan program  SPSS for  Windows seri  18 dapat disimpulkan terdapat hubungan  positip  antara  tingkat pengetahuan  tentang  kredensialing keperawatan dengan motivasi menyelenggarakan  praktik  mandiri keperawatan pada mahasiswa Program  D  III  Keperawatan  di Surakarta  Tahun  2016,  dengan kekuatan  hubungan  lemah.  Dengan kata lain hasil penelitian ini memberikan  bukti  bahwa  semakin tinggi pengetahuan mahasiswa tentang  kredensialing  keperawatan, maka  semakin  tinggi  pula  motivasi mahasiswa  untuk  menyelengarakan praktik mandiri keperawatan. Pengetahuan  adalah  hasil  tahu terhadap suatu obyek setelah individu  memperoleh  stimulus  pada panca indranya. Menurut Notoatmodjo (2007), tingkatan pengetahuan  dalam  domain  kognitif mempunyai 6 tingkat, meliputi tingkatan  tahu (know),  m emahami
(comprehension), aplikasi
(Application), analisis (Analysis), sintesis (synthesis), dan e valuasi ( evaluation). Sesuai tingkatan tersebut, maka seseorang dalam hal ini mahasiswa program D III Keperawatan  setelah  memperoleh informasi  suatu  obyek  yaitu  proses kredensialing, manfaat praktik mandiri, keuntungan praktik mandiri,
regulasi praktik mandiri dan sebagainya,  maka  akan  diolah dalam  memori  untuk  mencapai memori  atau  kognitif  sesuai  dengan tingkatan  masing –  masing.  Secara umum  sesuai  hasil  penelitian  ini memperlihatkan, semakin tinggi tingkat pengetahuan mahasiswa tentang  kredensialing  dan  praktik mandiri,  maka  akan  semakin  tinggi juga keinginan atau motivasi mahasiswa  untuk  di  kemudian  hari akan menyelenggarakan praktik mandiri keperawatan. Menurut  Whitehead,  Weiss,  dan Tapen  (2010),  salah  satu  faktor yang mempengaruhi motivasi adalah  pemahaman  terhadap  suatu obyek. Pengetahuan ini akan memotivasi seseorang, yang dikenal dengan motivating  by  identification atau ego-involvement atau memotivasi  dengan  menanamkan pengetahuan dan kesadaran sehingga  individu  berbuat  sesuatu karena  adanya  keinginan  yang timbul  dari  dalam  dirinya  sendiri.
Dalam  hal  ini  dapat  dianologikan bahwa jika mahasiswa sudah memahami  tentang  maksud  dan tujuan kredensialing dan
keuntungan  atau  kelebihan  praktik mandiri  keperawatan  maka  akan muncul  dalam  dirinya  untuk    berani memilih  menyelenggarakan  praktik mandiri keperawatan.
Hasil penelitian ini juga menunjukkan  kalau  pengetahuan merupakan  salah  satu  komponen yang mempengaruhi motivasi seseorang. Dalam hal ini pengetahuan  mahasiswa  tentang kredensialing mempunyai peran dalam  meningkatkan  motivasi  atau keinginan  mahasiswa  setelah  lulus untuk  menyelenggarakan  praktik mandiri.  Konsep  motivasi  menurut Nursalam  (2011)  tersebut  sesuai dengan  hasil  penelitian  ini,  dimana faktor  -  faktor  yang  memotivasi mahasiswa  untuk  menyelengarakan praktik mandiri sangatlah bervariasi, seperti adanya keluarga yang
berprofesi sebagai perawat, pemahaman  tentang  kelengkapan surat  untuk  praktik  mandiri,  dan keberadaan keluarga yang menyelenggarakan praktik mandiri.
Berdasar nilai koefisien korelasi dari uji  statistik  yaitu  positip  0,167 menunjukkan tingkat hubungan atau korelasi yang rendah. Hasil ini dapat dimungkinkan    karena  ada  faktor – faktor  lain  yang  mempengaruhi motivasi mahasiswa untuk menyelenggarakan  praktik  mandiri keperawatan,  selain  faktor  tingkat pengetahuan  tentang  kredensialing keperawatan.  Hal  ini  sesuai  dengan hasil jawaban kuesioner yag penulis sebarkan, menunjukkan ada faktor –
faktor  lain  yang  mendorong  atau memotivasi mahasiswa untuk meyelenggarakan  praktik  mandiri, yaitu faktor keluarga dan role model praktik  mandiri  yang  dilakukan  oleh keluarga dari responden, mempunyai motivasi lebih tinggi dari pada yang tidak, yaitu 72% berbanding 28%. Hasil  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  dari  Ndruru  (2012)  yang meneliti tentang faktor – faktor yang berpengaruh terhadap praktik mandiri  pada  perawat  di  RS  Paru Dr. Ario Wirawan Salatiga, menunjukkan bahwa motivasi merupakan  salah  satu  faktor  yang mempunyai  pengaruh  sangat  kuat,
selain  kepercayaan  diri,  dan  aspek legal praktik mandiri.
Hasil  penelitian  terdahulu  mengenai kaitan  pengetahuan  dengan  motivasi yang juga mendukung hasil penelitian ini  adalah  penelitian  dari  Koro  (2014) yang berjudul Faktor yang Berhubungan dengan Kinerja Perawat  di  Unit  Rawat  Inap  RSUD Lamaddukelleng Kabupaten Wajo Tahun  2014.    Walaupun  penelitian tersebut sedikit berbeda dalam varibel terikat, namun memberikan gambaran yang hampir sama mengenai hubungan pengetahuan dengan motivasi.  Hasil  penelitian  tersebut membuktikan bahwa terdapat
hubungan  yang  bermakna  antara pengetahuan dengan motivasi terhadap kinerja perawat, dimana nilai p < 0,005 yaitu 0,002 dan 0,004. Hasil tersebut  menambah  fakta  bahwa terdapat
hubungan antara pengetahuan individu terhadap obyek atau  topik  tertentu  dengan  motivasi melakukan  tindakan  atau  perilaku termasuk  dalam  penelitian  ini  adalah motivasi  menyelenggarakan  praktik mandiri keperawatan.

## KESIMPULAN
1.  Secara umum pengetahuan mahasiswa Program D III Keperawatan  di  Kota  Surakarta Tahun 2016 tentang kredensialing keperawatan , termasuk kategori sedang, dengan nilai rata – rata 15,89. 2.  Tingkat motivasi mahasiswa Program  D  III  Keperawatan  di Kota  Surakarta  Tahun  2016 untuk  menyelenggarakan  praktik mandiri keperawatan secara umum  adalah  kategori  sedang dengan nilai 43,03. 3.  Pengetahuan tentang kredensialing keperawatan mempunyai korelasi positip dengan  motivasi  menyelengga- rakan praktik mandiri pada mahasiswa keperawatan Program  D  III  Keperawatan  di Kota  Surakarta  Tahun  2016
( Pearson  Correlation p  :  0,039 dan r : 0,167).

## SARAN
1.  Institusi pendidikan Program Diploma III Keperawatan diharapkan  terus  meningkatkan pengetahuan  mahasiswa  tentang kredensialing keperawatan. 2.  Regulasi praktik mandiri keperawatan  diharapkan  terus disosialisasikan kepada mahasiswa untuk menambah wawasan mahasiswa tentang praktik mandiri.
3.  Organisasi  profesi  diharapkan dapat  meningkatkan  sosialisasi
mengenai kredensialing keperawatan dan praktik mandiri, melalui perbaikan kurikulum, kegiatan workshop ataupun seminar.

## DAFTAR  PUSTAKA
Dermawan,  D.  2013. Pengantar Keperawatan Profesional . Gosyen Publising, Yogyakarta. Dewan  Pengurus  Pusat  (DPP) PPNI. 2014. Naskah Akademik Undang –Undang Keperawatan . Jakarta. www.inna.-PPNI.co.id. Diunduh 04 April 2016 Druru, F. 2012. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Praktik Keperawatan Mandiri. http://repository.uksw. edu/bitstream/123456789/202
5/1/xT1.462007060_Judul.
Diunduh 03 April 2016 .
Kemenkes  RI.  2013.  Keputusan Menteri  Kesehatan  Republik Indonesia  Republik  Indonesia No.  17  Tahun  2013  Tentang
Perubahan  Atas    Peraturan Menteri  Kesehatan  Republik Indonesia  No.  148  Tahun 2010 Tentang Izin dan Penyelenggaraan Praktik Perawat . Koro,  I.  P.  2014. Faktor  yang Berhubungan  dengan  Kinerja Perawat  di  Unit  Rawat  Inap RSUD Lamaddukelleng Kabupaten  Wajo  Tahun  2014. http://repository.unhas.ac.id/bit stream/handle/123456789/108 77/itapurnamasariKaro%20K1
1108%20978.pdf;sequence=1.
Diunduh 04 April 2016. Kozier,  B.,  et  al.  2007. Praktik Keperawatan Profesional (Konsep  dan  Perspektif). Alih bahasa. Yuyun Yuningsih,
Nike  Budhi  Subekti.  EGC,
Jakarta.
Muhlisin. Pembinaan  Dan  Pengawa- san  Penyelenggaraan  Praktik Mandiri Perawat Di Kota Salatiga. Yogyakarta,  2014. URLhttp://etd.repository.ugm.a c.id/index.php?mod=penelitian _detail&sub=PenelitianDetail&a ct=view&typ=html&buku_id=69 924.  Diakses/Diunduh  tanggal
17 Oktober 2015.
Nursalam.  2011. Manajemen  Kepe- rawatan  :  Aplikasi  Dalam
Praktik  Keperawatan  Profesi- onal . Edisi III. Salemba, Jakarta. Notoatmodjo,  S.  2007. Promosi
Kesehatan  dan  Ilmu  Perilaku.
Rineka Cipta, Jakarta.
Sunaryo.  2014. Psikologi  untuk Keperawatan . EGC, Jakarta. Syaiful.  2015. Fungsi  dan  Peran Perawat dalam Menyelenggarakan Praktik Mandiri di Kota Makasar. http://repository.unha s.ac.id:4001/digilib/files/disk1/
401/--syaiful-20036-1-15-syaif- %29.pdf.  Diunduh    04  April 2016.
Undang  -  Undang  RI  No.  38  Tahun 2014 Tentang Keperawatan. Tauhid,  Margawati  A.,  dan  Ardani M.H. 2015. Pengalaman Perawat dalam Membuka Praktik  Mandiri  Keperawatan di Kabupaten Badung Provinsi Bali. http://eprints.undip.ac.id/4
7207/1/.  Diunduh  05  April
2016.
Whitehead,  Weiss,  dan  Tapen. 2010. Essential  of  Nursing Leadership  and  Management. Fifth  Edition. Davis  Company,
Philadephia.
1 Dosen Akper Panti Kosala Surakarta
2 Mahasiswa Akper Panti Kosala
Surakarta