JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## WORKSHOP  PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS VIDEO  SCRIBE SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN DARING
Rani Refianti 1 , Idul Adha 2 , Asselly AS 3 , Anna Fauziah 4
1234 Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP PGRI Lubuklinggau Jalan Mayor Toha Kelurahan Air Kuti, Kota Lubuklinggau, 31628, Indonesia
Email: ranirefianti834@gmail.com

## KEYWORDS ARTICLE HISTORY
Workshop, Media Pembelajaran, Video Scribe
Workshop, Learning Media, Video Scribe
CORRESPONDENCE Rani Refianti @ ranirefianti834@gmail.com
ABSTRAK Kegiatan  workshop  pembuatan  media  pembelajaran  untuk  media  pembelajaran  matematika berbasis Video Scribe sebagai alternatif pembelajaran online untuk KKG menghasilkan media pembelajaran  sederhana  buatan  guru  yang  dapat  digunakan  selama  pembelajaran  di  masa pandemi  saat  ini.  Berdasarkan  hasil  analisis  angket  kepraktisan  workshop  pembuatan  media pembelajaran  matematika  berbasis  video  scribe  sebagai  alternatif  pembelajaran  online  bagi KKG untuk indikator pertama diperoleh skor 56 dengan persentase 73,68%. , untuk indikator kedua diperoleh skor 64 dengan persentase 84,21%, untuk indikator ketiga diperoleh skor 60 dengan  persentase  78,94%,  untuk  indikator  keempat  diperoleh  skor  59  dengan  persentase 77,63 %, untuk indikator kelima diperoleh skor 70 dengan persentase 92,10%, untuk indikator keenam  diperoleh  skor  66  dengan  persentase  86,84%,  dan  untuk  indikator  ketujuh  diperoleh skor 72 dengan persentase persentase 94,73%. Secara keseluruhan, nilai rata-rata kepraktisan workshop pembuatan media pembelajaran matematika berbasis video scribe sebagai alternatif pembelajaran online untuk KKG adalah 84,01% dalam kategori baik.

## ABSTRACK
Workshop  activities  on  making  learning  media  for  mathematics  learning  media  based  on Video  Scribe  as  an  alternative  online  learning  for  teacher  working  groups  produce  simple teacher-made  learning  media  that  can  be  used  during  learning  during  the  current  pandemic. Based  on  the  results  of  the  questionnaire  analysis  on  the  practicality  of  the  workshop  on making  video  scribe-based  mathematics  learning  media  as  an  alternative  online  learning  for the teacher working group for the first indicator, a score of 56 was obtained with a percentage of 73.68%, for the second indicator a score of 64 was obtained with a percentage of 84.21%, for the third indicator a score of 60 was obtained with a percentage of 78.94%, for the fourth indicator  a  score  of  59  was  obtained  with  a  percentage  of  77.63%,  for  the  fifth  indicator  a score of 70 was obtained with a percentage of 92.10%, for the sixth indicator a score of 66 was obtained  with  a  percentage  of  86.84  %,  and  for  the  seventh  indicator,  a  score  of  72  was obtained  with  a  percentage  of  94.73%.  Overall,  the  average  score  of  the  practicality  of  the workshop on making video scribe-based mathematics learning media as an alternative online learning for the teacher working group was 84.01% in the good category.
Received 15 Agustus 2021 Revised 11 November 2021 Accepted 17 Desember 2021
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## PENDAHULUAN
Saat  ini  dunia  pendidikan  sedang  mengalami  pembelajaran  dimana pembelajaran dilakukan secara daring , kondisi ini tidak hanya terjadi di tanah air, bahkan  hampir  diseluruh  belahan  dunia.      Hal  ini  dikarenakan  sedang  terjadih wabah virus corona atau covid 19. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang dapat dilakukan dari jarak jauh, sehingga siswa tidak perlu datang kesekolah. Menurut  Masdafni  (2020)  pandemi Covid 19  ini  mengharuskan  guru  mengasah kemampuannya  dalam  berinovasi,  merancang,  meramu  materi,  metode  dan aplikasi  yang  tepat  sesuai  dengan  kebutuhan  untuk  tetap  mencapai  keberhasilan belajar walaupun dengan kondisi pembelajaran daring.
Pembelajaran daring dapat  menggunakan  media  seperti telphone genggam ataupu  laptop.  Dengan  adanya  fenomena  pembelajaran daring ini  maka  guru dituntut  untuk  lebih  kreatif  dalam  memanfaatkan  semua  aplikasi  pembelajaran yang ada sehingga dapat mempermudah siswa dalam belajar daring . Pamungkas, dkk  (2018)  yang  mengatakan  bahwa  media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu yang  dapat  merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian,  serta  rasa  ingin  tahu  siswa sehingga  pesan/pembelajaran  yang  ingin  disampaikan  dapat    tersampaikan dengan  baik  dan  tujuan  pembelajaran  dapat tercapai dengan baik pula. Hamalik (Arsyad, 2016) mengatakan bahwa pamakaian media pembelajaran dalam proses belajar  mengajar  dapat  membangkitkan  keinginan  dan  minat  yang  baru, membangkitkan  motivasi,  rangsangan  kegiatan  belajar,  dan  membawa  pengaruh pengaruh biologis pada siswa. Hal ini menunjukan bahwa, media merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajaran dan dapat menunjang keberhasilan belajar siswa,  khusnya  dimasa  pandemi  saat  ini.  Salah  satu  media  pembelajaran  yang dapat  digunakan  sebagai  sarana  belajar  daring  yakni  dengan  memanfaatkan aplikasi  pembelajaran.  Rahmatika  &  Ratnasari  (2018)  menyatakan videoscribe merupakan  sebuah media  pembelajaran  video  animasi  yang  terdiri  dari  rangkaian gambar  yang  disusun  menjadi  sebuah  video  utuh.  Dengan  demikian  guru  dapat
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
menyesuaian  perancangan  media  pembelajaran  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta didik.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada beberapa sekolah dasar di Lubuklinggau  diperoleh  fakta  bahwa  guru-guru  di  sekolah  tersebut  belum  bisa memanfaatkan  aplikasi-aplikasi  pembelajaran  yang  dapat  mempermudah pembelajaran secara daring , pembelajaran hanya dilakukan melalui aplikasi  WA ( whatshap ) dimana guru  hanya mengirimkan pesan tugas  yang harus dikerjakan siswa  dan  hal  ini  dilakukan  setiap  hari  pada  jam  pelajaran.  Kondisi  seperti  ini dirasa tidak efektif, siswa dituntut untuk  belajar mandiri  dengan penjelasan  yang terbatas  dari  gurunya,    kondisi  seperti  ini  salah  satunya  disebabkan  minimnya pengetahuan  guru  mengenai  cara  pembuatan  media  pembelajaran  interaktif  yang dapat  memfasilitasi  siswa  dalam  belajar.  Salah  satu  alternatif  yang  dapat digunakan  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  yakni  dengan  melakukan workshop    pembuatan  media  pembelajaran    media  pembelajaran  matematika berbasis video    scribe sebagai  salah  satu  alternatif  pembelajaran  daring    bagi kelompok kerja guru

## METODE
Kegiatan  Pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM)    dilaksanakan  melalui beberapa tahapan pelaksanaan kegiatan yakni sebagai berikut :
a. Tahap persiapan
Tahap persiapan terdiri dari beberapa tahapan  yakni :
 Koordinasi  dengan  ketua  kelompok  kerja  guru  (KKG)  gugus  delapan  Kota Lubuklinggau dalam hal ini diketuai oleh Linda Ismayani, S.Pd.
 Pengrekrutan  anggota  kegiatan  pelatihan  pembuatan    penggunaan  aplikasi video  scribe sebagai  salah  satu  alternatif  pembelajaran  daring  bagi  guru sekolah dasar.
 Penentuan waktu pelaksanaan kegiatan berupa tempat dan ruangan yang akan digunakan.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
 Persiapan  materi  oleh  narasumber  berupa prin  out materi  sebagai  bahan bacaan  peserta  kegiatan  pelatihan  pembuatan    penggunaan  aplikasi video scribe sebagai  salah  satu  alternatif  pembelajaran  daring  bagi  guru  sekolah dasar.
 Pencetakan  spanduk  pelatihan  pembuatan    penggunaan  aplikasi video  scribe sebagai salah satu alternatif pembelajaran daring bagi guru sekolah dasar.
b. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan kegiatan terdiri dari beberapa tahap yakni :
1. Paparan  atau  presentasi  mengenai  pentinggnya  media  interaktif  dalam pembelajaran daring di era pandemi.
2. Penjelasan mengenai aplikasi video scribe yang akan digunakan
3. Peragaan    pembuatan    media  pembelajaran  menggunakan  aplikasi video scribe sebagai salah satu alternatif pembelajaran daring bagi guru sekolah dasar oleh narasumber
4. Pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  menggunakan video  scribe bagi guru sekolah dasar.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Workshop pembuatan media pembelajaran  media pembelajaran matematika berbasis video    scribe sebagai  salah  satu  alternatif  pembelajaran  daring    bagi kelompok  kerja  guru  dilaksanakan  pada  tanggal  11-12  Juni  2021  dengan melibatkan  19  orang  peserta.  Selama  kegiatan,  penyajian  materi  dan  diskusi berlangsung  dengan  baik,  peserta  kegiatan workshop diberi  pengetahuan mengenai  keterampilan  pembuatan  media  pembelajaran  menggunakan  aplikasi video  scribe .  Kegiatan Workshop pembuatan  media    pembelajaran  matematika berbasis video scribe dimulai dengan persentasi oleh narasumber dan dilanjutkan dengan diskusi serta tanya jawab peserta kegiatan workshop .
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Gambar 1 persentasi oleh narasumber
Kegiatan Workshop pembuatan  media  pembelajaran  matematika  berbasis video    scribe menghasilkan  media-media  pembelajaran yang  dapat  digunakan ketika  mengajar  daring,  media  pembelajaran  yang  dihasilkan  masih  sangat sederhana sehingga diperlukan pendampingan lanjutan bagi kelompok kerja guru agar dapat menghasilkan bahan ajar yang lebih menarik.  Berikut beberapa contoh tampilan  bahan  ajar  buatan  guru  yang  dihasilkan  pada  saat  kegiatan Workshop pembuatan media pembelajaran  media pembelajaran matematika berbasis video scribe .
Gambar 2 tampilan video scribe buatan guru
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Gambar 2 tampilan video scribe buatan guru.
Dari    tampilan  media  pembelajaran  seperti  gambar  di  atas,  kita  ketahui bahwa  guru-guru  yang  terlibat  dalam  kegiatan  workshop    pembuatan  media pembelajaran    matematika  berbasis video    scribe sebagai  salah  satu  alternatif pembelajaran  daring    bagi  kelompok  kerja  guru  telah  mampu  mengunakan aplikasi video scribe dengan baik, hal ini terlihat dari berbagai tampilan-tampilan animasi  media  pembelajaran  yang  dihasilkan  guru,  namun  media  pembelajaran yang  dihasilkan  masih  sangat  sederhana  sehingga  dibutuhkan  latihan keberlanjutan  guna  memantapkan  pengetahuan  guru-guru  dalam  penggunaan aplikasi ini. Sebelumnya telah banyak dilakukan penelitian tentang pengembangan video scribe sebagai media pembelajaran disekolah salah satunya yang dilakukan Munida  &  Putri  (2018:492)  menunjukan  bahwa  respon  siswa  sangat  baik  ketika menggunakan  media  pembelajaran  video  scribe  dengan  persentase  95,38%. Selanjutnya di  akhir  kegiatan  workshop    pembuatan  media  pembelajaran    media pembelajaran  matematika  berbasis video    scribe sebagai  salah  satu  alternatif pembelajaran  daring    bagi  kelompok  kerja  guru  peserta  pengabdian  masyarakat diminta  mengisi  angket  kepraktisan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  apakah media pembelajaran menggunakan aplikasi video scribe mudah digunakan  dalam pembelajaran  daring.  Adapun  hasil  dari  angket  kepraktisan  dapat  dilihat  pada tabel di bawah ini :
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
No Butir Penilaian Skor Persentase 1 Kemudahan penggunaan media 56 73,68% 2 Efisiensi waktu 64 84,21% 3 Mudah diinterprestasikan 60 78,94% 4 Dapat digunakan sebagai pembelajaran mandiri 59 77,63% 5 Tampilan  media  pembelajaran menarik dan menyenangkan 70 92,10% 6 Kesesuaian penggunaan warna, teks, gambar dan  animasi  pada media 66 86,84% 7 Keteraturan tata letak tombol 72 94,73%
Angket    kepraktisan  diberikan  kepada  19  orang  guru.  Angket  kepraktisan tersebut terdiri dari tujuh butir pertanyaan dengan  skor maksimal setiap butirnya adalah 4.
Berdasarkan  hasil  analisis  angket  kepraktisan    kegiatan  workshop pembuatan media pembelajaran matematika berbasis video  scribe sebagai salah satu  alternatif  pembelajaran  daring    bagi  kelompok  kerja  guru  untuk  indikator pertama  diperoleh  skor  56  dengan  persentase  73,68%,  untuk  indikator  kedua diperoleh  skor    64  dengan  persentase  84,21%,  untuk  indikator  ketiga  diperoleh skor  60  dengan  persentase  78,94  %,  untuk  indikator  keempat    diperoleh  skor  59 dengan  persentase  77,63%  ,untuk  indikator  kelima  diperoleh  skor  70  dengan persentase 92,10%, untuk indikator keenam  diperoleh skor 66 dengan persentase 86,84%,  dan  untuk  indikator  ke  tujuh  diperoleh  skor  72  dengan  persentase 94,73%. Secara keseluruhan skor rata-rata angket kepraktisan kegiatan  workshop pembuatan media pembelajaran matematika berbasis video  scribe sebagai salah satu  alternatif  pembelajaran  daring    bagi  kelompok  kerja  guru  yakni    84,01% berada  pada  kategori  baik.  Hal  ini  menunjukan    media  pembelajaran  yang digunakan  dalam  kegiatan  workshop  memiliki  tingkat  kepraktisan  yang  baik sehingga mudah digunakan.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 1, Desember 2021, 33 – 40 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i1.1318
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## SIMPULAN
Pelaksanaan  workshop    pembuatan  media  pembelajaran  matematika berbasis video  scribe sebagai salah satu alternatif pembelajaran bagi guru-guru yang tergabung dalam KKG gugus  IX   menghasilkan beberapa kesimpulan
1. Guru-guru  yang  telibat  dalam  kegiatan  workshop  sangat  antusias  dalam mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan  ini  berdampak  pada  penambahan  pemahaman  guru  mengenai media pembelajaran yang efektif dimasa pandemi.
3. Guru  dapat  menghasilkan  media  pembelajaran  sesuai  dengan  kebutuhannya masing-masing.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A (2016). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Fadli.  2014. Pengembangan  Model  Pembelajaran  BerbasisWeb  Pada Pembelajaran  Matematika  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  3  Palembang . Disertasi  Tidak  di  Terbitkan.  Jakarta:  Program  Pasca  Sarjana  Universitas Negeri  Jakarta.
Masdafni. 2020. Pembelajaran daring menggunakan video animasi meningkatkan hasil  belajar  matematika  siswa  kelas  VII. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 2(2), 1752-1763.
Munida  &  Putri.  (2018).  Pengembangan  Media  Pembelajaran    Video  Animasi Berbasis Sparkol  Videoscribe Tentang Persiapan kemerdekaan RI SD Kelas V. JPGSD . 6 (4) 486-495
Pamungkas, dkk. (2018). Video pembelajaran berbass sparkol videosribe : inovasi pada  perkuliahan  sejarah  matematika. jurnal  pendidikan  Matematika  , 2(2) , 127-135.
Rahmatika,  D.  F.,  &  Ratnasari,  N.  (2018).  Media  Pembelajaran  Bilinggual Berbasis Sparcol Videoscribe. Desima: Jurnal Matematika, 1 (3), 385-393.