## JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DIKEMAS VOL. 4, No. 2 Tahun 2020

## Pengembangan Multimedia Pembelajaran Pada Mahasiswa Pgsd Dengan Menggunakan Aplikasi Zoom Meeting

## Arnelia Dwi Yasa
1,2 Universitas Kanjuruhan Malang Jl. S. Supriadi N0.48 Kota Malang Email: 1 arnelia@unikama.ac.id

## Abstrak
Di era revolusi industry 4.0, perkembangan ICT yang begitu pesat. Guru diharapkan mampu  untuk  menguasai  media-media  pembelajaran  yang  berbasis  digital  atau  multimedia pembelajaran.  Sebagai  calon  guru  Sekolah  Dasar,  mahasiswa  dibekali  keterampilan  atau kemampuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran.  Pengembangan  multimedia pembelajaran  masing  jarang  dikembangkan  oleh  mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  diperlukan pelatihan pengembangan multimedia pembelajaran. Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pelatihan  pengembangan  multimedia  pembelajaran  pada  mahasiswa  PGSD  dengan menggunakan aplikasi zoom meeting. Pengabdian masyarakat ini dilakukan pada mahasiswa PGSD  Unikama  sebanyak  25  orang.  Kegiatan  pengabdian  berupa  pelatihan  pengembangan multimedia  pembelajaran  dengan  menggunakan  aplikasi  Kvisoft  Flipbook  Marker  yang disampaikan  menggunakan  aplikasi  zoom  meeting.  Metode  yang  digunakan  pada  kegiatan pengabdian  ini  adalah  metode  ceramah  dan  penugasan.  Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian berjalan dengan lancar sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Sebanyak 76% mahasiswa memperoleh skor diatas rata-rata dalam mengembangkan multimedia pembelajaran .
Kata kunci — kvisoft flipbook marker, pelatihan, zoom meeting

## Abstract
In the era of the industrial revolution 4.0, the rapid development of ICT. Teachers are expected  to  be  able  to  master  learning  media  based  on  digital  or  multimedia  learning.  As prospective  elementary  school  teachers,  students  are  equipped  with  the  skills  or  abilities  to develop  learning  media.  The  development  of  learning  multimedia  is  rarely  developed  by students. Therefore, training in developing multimedia learning is needed. The purpose of this service is to provide training in developing multimedia learning for PGSD students by using the zoom meeting application. This community service is carried out on 25 PGSD Unikama students.  Community  service  activities  in  the  form  of  training  in  developing  learning multimedia  using  the  Kvisoft  Flipbook  Marker  application  are  delivered  using  the  zoom
meeting application. The method  used in this service is  the lecture and assignment  method. Implementation  of  service  activities  went  smoothly  in  accordance  with  a  predetermined schedule.  As  many  as  76%  of  students  scored  above  average  in  developing  learning multimedia.

## Keywords— kvisoft flipbook marker, training, zoom meeting

## I. PENDAHULUAN
ICT  ( Information  and  Communication Technology )  memiliki  peranan  yang  cukup penting  dalam  mensukseskan  pembelajaran di  era  digital.  Materi  pembelajaran  yang disampaikan  dengan  menggunakan  media berbasis  ICT  menjadi  lebih  efektif  dan interaktif.  Dalam  dunia  pendidikan,  guru diharapkan mampu untuk menguasai media- media  pembelajaran  yang  berbasis  digital atau multimedia pembelajaran.
Perkembangan  ICT  yang  begitu  pesat, membuat guru mengubah paradigma pendidikan teacher centered menjadi student centered dan mengubah metode pembelajaran (Wijayati, Kusuma, & Sumarti, 2019).
Sebagai calon guru SD (Sekolah Dasar), mahasiswa  PGSD  Unikama  perlu  dibekali keterampilan atau kemampuan untuk mengembangkan media pembelajaran. Di era revolusi  industri  4.0,  aktivitas  belajar  dan program  beralih  menjadi e-learning,  m- learning,  blended  learning (Arnelia  Dwi Yasa,  2020).  Oleh  karena  itu,  perlu  untuk mengembangkan  media  pembelajaran  yang berbentuk multimedia. Pengembangan multimedia  pembelajaran  masing  jarang dikembangkan oleh mahasiswa. Oleh karena itu,  diperlukan  pelatihan  pengembangan multimedia pembelajaran.
Software yang digunakan untuk pelatihan adalah  adalah  aplikasi Kvisoft  Flipbook Marker . Kvisoft  Flipbook  Marker adalah perangkat lunak atau software yang digunakan  untuk  membuat  buku  elektronik digital  yang  berbentuk flipbook (Sugianto, Abdullah,  Elvyanti,  &  Muladi,  2013). Aplikasi  ini  menyajikan  buku  digital  yang memadukan  berbagai  media  yang  berupa
teks,  gambar,  animasi,  musik,  video  yang dikemas dalam bentuk digital yang digunakan  untuk  menyampaiakn  pesan kepada  pengguna.  Pembelajaran  dengan menggunakan  aplikasi Kvisoft  Flipbook Marker dapat meningkatkan motivasi peserta didik  serta  hasil  belajarnya  (Khotimah, 2016). Selain itu, materi ajar yang disajikan menggunakan  aplikasi Kvisoft  Flipbook Marker dapat  membuat  siswa  memahami materi (Wibowo, 2018).
Pelatihan  pengembangan  multimedia menggunakan  aplikasi Kvisoft  Flipbook Marker penting dilakukan kepada mahasiswa PGSD  yang  merupakan  calon  guru  SD karena mahasiswa dapat belajar membuat e- book dengan  tampilan  yang  menarik sehingga memotivasi siswa untuk belajar. E- book banyak digunakan guru untuk mengajar karena  bersifat  interaktif,  mudah  dipahami serta menarik bagi siswa (Nur'aini, Fadiawati,  &  Tania,  2015).  Pelatihan pengembangan  media  pembelajaran  dengan menggunakan aplikasi flipbook pada mahasiswa PGSD Unikama dengan menggunakan  aplikasi zoom .  Pada  masa pandemi  Covid-19,  aplikasi zoom cukup efektif  digunakan  untuk  kegiatan  pelatihan. Dengan mengguakan software ini, kita dapat melakukan tatap muka secara online dengan mahasiswa.

## II. METODE
Pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan pada  mahasiswa  PGSD  Unikama  sebanyak 25  orang.  Kegiatan  pengabdian  berupa pelatihan pengembangan multimedia pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Kvisoft  Flipbook  Marker. Metode  yang digunakan  pada  kegiatan  pengabdian  ini
84
adalah  metode  ceramah  dan  penugasan. Metode ceramah digunakan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang  pengembangan e-book dengan menggunakan  aplikasi Kvisoft  Flipbook Marker. Pemberian  ceramah  dilakukan selama  2  jam  yang  diikuti  oleh  mahasiswa PGSD  UNIKAMA  sebanyak  25  orang. Selanjutnya, kegiatan yang dilakukan adalah tanya jawab dengan peserta selama 30 menit. Pada metode penugasan, siswa diminta untuk membuat  multimedia  dengan  menggunakan aplikasi Kvisoft  Flipbook  Marker dan mengupload  media  tersebut  pada youtube kemudian  mengirimkan link multimedia yang telah dibuat pada tim pengabdi.
Tugas  yang  diberikan  kepada  peserta akan  dinilai  oleh  tim  pengabdi  untuk menentukan tingkat keberhasilan dari kegiatan  yang  dilakukan.  Kriteria  penilaian multimedia terdapat pada tabel 1.
Tabel 1 . Krtiteria Penilaian Multimedia
Kriteria Indikator Ukuran Gambar Animasi Kesesuaian  ukuran  Gambar  Animasi dengan standar ISO. Kesesuaian  Ukuran  Gambar  dengan Materi pembelajaran.
Desain Display Animasi
Penampilan  unsur  tata  letak  pada tampilan  depan  (home)  memeiliki kesesuain gambar serta konsisten. Warna  unsur  tata  letak  harmonis  dan memperjelas fungsi.
Huruf  yang  digunakan  menarik  dan mudah dibaca. Tidak  terlalu  banyak  menggunakan kombinasi jenis huruf. Ilustrasi halaman depan menggambarkan materi ajar. Desain Animasi Konsistensi tata letak pemisahan antara kata jelas. Unsur tata letak harmonis spasi antara teks dan ilustrasi sesuai.
Unsur tata letak lengkap penempatan, sub judul, ilustrasi. Ilustrasi animasi mampu mengungkapkan makna atau arti dari objek.
(BNSP, 2006)
Kriteria
penilaian multimedia pembelajaran dihitung  dengan meggunakan teknik:
Persentase (%) = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100%
(Sugiyono, 2009)
Tabel 2 . Presentase Multimedia Pembelajaran Persentase (%) Kriteria 80%-100% Sangat Baik 66-79% Baik 56%-65% Cukup Baik 0-55% Kurang Baik (Arikunto, 2009)

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  pengembangan multimedia  pembelajaran  dilakukan  dengan menggunakan  tiga  metode  yakni  metode ceramah, diskusi dan praktek. Tim pengabdi memberikan  materi  terkait  pengembangan multimedia  pembelajran  berbasis  aplikasi
Kvisoft Flipbook Marker dengan
menggunakan software zoom  meeting.
Penggunaan aplikasi Kvisoft Flipbook Marker dapat  digunakan  sebagai  inovasi pembelajaran bagi guru (Wahyuliani, Supriadi,  &  Anwar,  2016).  Tim  pengabdi memberikan materi terkait prosedur pengembangan  multimedia  pembelajaran Kvisoft  Flipbook  Marker dari  proses  awal pembuatan file word ke pdf, menginput data ke  program Kvisoft  Flipbook  Marker, mendesain multimedia pembelajaran (memilih tampilan layout e-book , background musik dan effect ).
Gambar 1 . Pelatihan Pengembangan Multimedia Pembelajaran dengan Zoom Meeting
Gambar 2 .
Pemberian Materi Pengembangan
Multimedia Pembelajaran dengan Zoom Meeting
Hasil evaluasi terhadap produk pengembangan  multimedia  pembelajaran dengan  menggunakan  software Kvisoft Flipbook Marker dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3 . Hasil Evaluasi Pengembangan Produk No Siswa Nilai Kriteria 1 A 82 Sangat Baik 2 B 73 Baik 3 C 63 Cukup Baik 4 D 82 Sangat Baik 5 E 91 Sangat Baik 6 F 73 Baik 7 G 82 Sangat Baik 8 H 73 Baik 9 I 54 Kurang Baik 10 J 82 Sangat Baik 11 K 82 Sangat Baik 12 L 63 Cukup Baik 13 M 73 Baik 14 N 63 Cukup Baik 15 O 82 Sangat Baik 16 P 73 Baik 17 Q 54 Kurang Baik 18 R 73 Baik 19 S 73 Baik 20 T 91 Sangat Baik 21 U 54 Kurang Baik 22 V 82 Sangat Baik 23 W 73 Baik 24 X 73 Baik 25 Y 73 Baik
Berdasarkan hasil evaluasi pengembangan multimedia  pembelajaran  pada  tabel  3, mahasiswa  yang  memperoleh  skor  dengan kategori  sangat  baik  sebanyak  sembilan orang.  Mahasiswa  yang  memperoleh  skor dengan  kategori  baik  sebanyak  sepuluh
orang.  Sebanyak  tiga  orang  mahasiswa memperoleh  skor  cukup  baik.  Sedangkan, mahasiswa  yang  memperoleh  skor  kurang baik sebanyak tiga orang.
Kegiatan  pengabdian  dapat  dikatakan berhasil karena 76% mahasiswa memperoleh skor pengembangan multimedia pembelajaran  diatas  rata-rata.  Pelatihan pengembangan  multimedia  pembelajaran berjalan dengan lancar sesuai dengan jadwal yang ditetapkan. Peserta pengabdian mengikuti  seluruh  kegiatan  dengan  penuh semangat. Pemanfaatan multimedia pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Kvisoft  Flipbook  Marker efektif  untuk kegiatan  pembelajaran  (Mulyani,  2013). Pembelajaran dengan menggunakan aplikasi
Kvisoft Flipbook
Marker dapat meningkatkan  motivasi  dan  hasil  belajar siswa (Sugianto et al., 2013) .

## IV. KESIMPULAN
Pelaksanaan kegiatan pengabdian berjalan dengan lancar sesuai dengan jadwal yang  telah  ditetapkan.  Sebanyak  76% mahasiswa memperoleh skor diatas rata-rata dalam mengembangkan multimedia pembelajaran. Mahasiswa mengikuti kegiatan  pelatihan  dengan  penuh  semangat. Hasil dari kegiatan pengabdian ini memberikan banyak manfaat bagi mahasiswa untuk  kreatif  mengembangkan  multimedia pembelajaran yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran di era digital.

## V. SARAN
Saran untuk kegiatan pengabdian adalah memberikan  pelatihan  kepada  guru  atau mahasiswa calon pendidik untuk mengembanakan  multimedia  pembelajaran yang interaktif dan inovatif, seperti: augmented reality, powtoon, camtasia .

## REFERENSI
[1] Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
86
[2] Arnelia Dwi Yasa, Ketut Suastika, Siti Alisa  Nur.  (2020).  Pengembangan  E- Evaluation  Berbasis  Aplikasi  Hot Potatoes Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar,
4 (1), 30-37.
[3] BNSP. (2006). Permendiknas RI No. 22 Tahun  2006  tentang  Standar  Isi  untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah . Jakarta.
[4] Khotimah, Khusnul. (2016). Pengembangan Media E-Comic Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Kelas  VB  SD  Negeri  Bojong  Salaman 01  Semarang. Universitas  Negeri Semarang.
[5] Mulyani,  Reni.  (2013). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK  UNTUK  MENINGKATKAN
KEMAMPUAN  KOGNITIF  SISWA PADA  MATA  PELAJARAN  TIK  Studi
Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI
SMA  Negeri  1  Majalaya  Kabupaten
Bandung. Universitas Pendidikan
Indonesia.
[6] Nur'aini,  Diah,  Fadiawati,  Noor,  & Tania, Lisa. (2015). Pengembangan E- book  Interaktif  Asam  Basa  Berbasis Representasi Kimia. Jurnal Pendidikan dan  Pembelajaran  Kimia,  4 (2),  517- 529.
[7] Sugianto, Dony, Abdullah, Ade Gafar, Elvyanti,  Siscka,  &  Muladi,  Yuda. (2013).  Modul  virtual:  Multimedia flipbook dasar teknik digital.
Innovation  of  Vocational  Technology
Education, 9 (2).
[8] Sugiyono,  Sugiyono.  (2009). Metode Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan
R&D . Bandung: Alfabeta.
[9] Wahyuliani,  Yuli,  Supriadi,  Udin,  & Anwar,  Saepul.  (2016).  Efektivitas Penggunaan  Media  Pembelajaran  Flip Book  Terhadap  Peningkatan  Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Dan  Budi  Pekerti  Di  SMA  Negeri  4
Bandung. TARBAWY: Indonesian
Journal of Islamic Education, 3 (1), 22- 36.
[10] Wibowo,  Edi.  (2018). Pengembangan
Bahan Ajar E-Modul dengan Menggunakan Aplikasi Kvisoft
Flipbook  Maker. UIN  Raden  Intan Lampung.
[11] Wijayati, Nanik, Kusuma, Ersanghono, &  Sumarti,  Sri  Susilogati.  (2019). Pembelajaran  Berbasis  Digital  Di Jurusan  Kimia  Fmipa  Unnes. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13 (1).