Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi (JABJ), September 2022, 11(2):340-347 Available Online http://jab.stikba.ac.id/index.php/jab DOI : 10.36565/jab.v11i2.604

## Analisis Kepuasan Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring di STIKes Baiturrahim Jambi
Fithriyani 1* , Rino.M 2 1,2 Program Studi Ilmu Keperawatan dan Profesi Ners, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Baiturrahim Jambi Jl. Prof. DR. M. Yamin SH No.30, Lebak Bandung, Jelutung, Kota Jambi, Jambi 36135, Indonesia
*Email Korespondensi : fithri.yani25@yahoo.co.id
Submitted : 16/08/2022 Accepted: 31/08/2022 Published: 15/09/2022

## Abstract
Distance learning is an alternative to learning in the COVID-19 pandemic era, one of which is by utilizing various learning applications where the educator factor, namely the lecturer, plays a major role. Lecturers must have special skills and abilities, including pedagogical competence, professional competence, personality competence and social competence. The learning carried out by lecturers is like the services provided to consumers or students. In providing services, of course, what must be considered is the quality of the service itself. The high and low quality of service can only be seen by students. When the quality of service exceeds the expectations thought by students, there will be a sense of satisfaction. The description of student satisfaction related to online learning performance by lecturers is very satisfying for all indicators of personality and social competence. The purpose of this study was to describe student satisfaction with online learning at Baiturahim College of Health Sciences. This research is a survey type research with a quantitative approach. The analysis in this study uses descriptive analysis method. The respondents of this study were students of the nursing science study program who took online lectures, namely 81 people which were held from October 2021 to February 2022. The results of the study were obtained. Most (56.8%) were not satisfied with online learning at STIKes Baiturahim. Suggestions for the STIkes Baiturahim Institution to increase the  use  of  information  technology  in  learning  methods,  especially  online,  by  adjusting  the development of information media.
Keywords: online learning, satisfaction, students

## Abstrak
Pembelajaran  jauh  menjadi  alternative  pembelajaran  era  pendemi  covid  19  dengan  salah  satunya memanfaatkan  berbagai  aplikasi  pembelajaran  dimana  faktor  pendidik  yaitu  dosen  memegang peranan  utama.  Dosen  harus  memiliki  kecakapan  dan  ketrampilan  khusus  antara  lain  kompetensi pedagogi,  kompetensi  professional,  kompetensi  kepribadian  dan  kompetensi  sosial.  Pembelajaran yang  diakukan  dosen  ibarat  pelayanan  yang  diberikan  kepada  konsumen  atau  mahasiswa.  Dalam memberikan pelayanan tentu yang harus diperhatikan adalah segi kualitas layanan itu sendiri. Tinggi rendahnya kualitas layanan hanya bisa dilihat oleh mahasiswa. Ketika kualitas layanan melebihi dari harapan  yang  dipikirkan  oleh  mahasiswa  maka  akan  timbul  rasa  puas.  Gambaran  kepuasan mahasiswa terkait kinerja pembelajaran daring oleh dosen adalah sangat memuaskan untuk kesemua indikator  kompetensi  kepribadian  dan  social.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menggambarkan kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran daring di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Baiturahim.
JABJ, Vol. 11, No. 2, September 2022, 340-347
Pembelajaran Daring di Stikes Baiturahim Jambi
Penelitian ini adalah penelitian jenis survey dengan pendekatan kuantitatif. Analisis dalam penelitian ini  menggunakan  metode  deskriptif  analisis.  Responden  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  program studi Ilmu keperawatan yang mengikuti perkuliahan daring yaitu 81 orang yang dilaksanakan pada bulan Oktober tahun 2021 sampai Februari 2022. Hasil penelitian didapatkan Sebagian besar (56,8%) kurang  puas  dengan  pembelajaran  daring  di  STIKes  Baiturahim.  Saran  bagi  Institusi  STIkes Baiturahim  meningkatkan  pemanfaatan  terhadap  penggunaan  teknologi  informasi  dalam  metode pembelajaran terutama secara daring, dengan menyesuaikan perkembangan media informasi.
Kata kunci: kepuasan, mahasiswa, pembelajaran daring

## PENDAHULUAN
Pemberian materi perkuliahan merupakan hal  pokok  yang  menjadi  kewajiban seorang  dosen  kepada  mahasiswanya selain dari penelitian dan pengabdian. Hal ini  tertuang  dalam  tridharma  Perguruan Tinggi (Undang-Undang Perguruan Tinggi Nomor 12 Tahun 2012). Munculnya  wabah  pandemi  covid-19  di dunia saat ini sangat berpengaruh terhadap segala macam sektor terlebih dalam sektor pendidikan.
Dosen  yang  biasanya  memberikan materi perkuliahan secara tatap muka tentu tidak  dapat  melakukan  aktivitas  seperti biasanya. Hal ini tidak lepas dari berbagai macam  penelitian  yang  telah  dilakukan dimana  penyakit  yang  disebabkan  oleh virus corona novel SARS-cov-2 ini adalah penyakit infeksi saluran pernafasan menular (Bainur, 2020). Dosen pun harus memutar  otak  agar  perkuliahan  tetap berjalan. Zaman berkembang sangat cepat selama  satu  dasawarsa  ini,  pembelajaran jarak jauh yang dulu hanya sekedar angan- angan menjadi hal yang baisa dan lumrah dilakukanbanyak sekali alat bantu berbasis teknologi  yang  bisa  digunakan  sebagai perantara  pembelajaran  jarak  jauh.  Mulai dari  teknologi  komputer  sampai  HP  yang sudah bukan menjadi barang langka untuk saat  ini.  Dengan  memanfaatkan  aplikasi yang terdapat HP pembelajaran daring pun dengan  mudah  dilaksanakan.  Banyak sekali  aplikasi  yang  tersedia,  diantaranya
WA, Microsoft  Team,  Zoom ,  dan  lain sebagainya.
Kegiatan  perkuliahan  daring  yang berlangsung  membuat  dosen  memilih aplikasi yang tepat untuk keberlangsungan pembelajaran.  Dalam  hal  ini,  beberapa perguruan  tinggi  menggunakan  kebijakan dalam penggunaan aplikasi menggunakan berbagai  aplikasi  yang  bersifat  universal seperti Zoom, Edmodo,  Whattsapp  (WA),
Youtube  (Ytb),  Flickr  (Flc),  Instagram (Ins),  Twitter  (Twt), Webblog  (Wbg),  dan Linkedln (Lin) (Kuntarto & Asyhar, 2017). Penggunaan  teknologi  sejatinya
juga  bukan  tidak  memiliki  celah,  banyak sekali  aspek  yang  harus  diperhatikan. Salah  satu  yang  menjadi  factor  terbesar kesuksesan  pembelajaran  daring  adalah adanya  sinyal.  Sinyal  menjadi  kebutuhan mutlak  adanya  pembelajaran  jarak  jauh. Penggunaan  daring  dengan  metode  tatap muka secara langsung adalah metode yang paling menuntut kelancaran sinyal.
Microsoft  team  dan  zoom  merupakan salah  satu  metode  pembelajaran  dengan video  tatap  muka  langsung.  Problem muncul  ketika  fasilitas  yang  tersedia kurang  memadai.  Hal  ini  yang  dialami oleh mahasiswa ketika mengikuti perkuliahan. Apalagi ketika menggunakan fitur  tatap  muka,  kehilangan  beberapa menit  pun  menyebabkan  informasi  yang tidak  terserap  serta  tayangan  video  yang tidak  dapat  diulangi.  Dosen  selaku pendidik  juga  memegang  peranan  utama
JABJ, Vol. 11, No. 2, September 2022, 340-347
terkait  pembelajaran  daring melalui berbagai  aplikasi  yang  digunakan  secara daring (Kuntarto & Asyhar, 2017).
Faktor pendidik memegang peranan utama  dalam  pemebelajaran  daring. Dimana  jika  dalam  ruang  lingkup perguruan  tinggi  adalah  dosen.  Dosen yang  diberi  amanah  untuk  membimbing mahasiswa tentu harus memiliki kecakapan dan ketrampilan khusus. Hal ini seperti  yang  tercantum  dalam  Undang- Undang.  Kompetensi  yang  harus  dimiliki oleh pendidik terdiri dari 4 hal antara lain kompetensi pedagogi, kompetensi professional, kompetensi kepribadian dan kompetensi  sosial.  Keempat  kompetensi itu  harus  dimiliki  oleh  dosen  agar perkuliahan  khsusunya  dengan  daring dapat berjalan maksimal (Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005).
Perkuliahan  daring  menjadi  sarana pembelajaran pengganti perkuliahan tatap muka,  yang  mana  ketika  pembelajaran tatap muka mahasiswa dapat berkomunikasi  langsung  dengan  dosen pengampunya, begitupun dalam
pembelajaran  dalam  perkuliahan  daring. Proses  pembelajaran  dapat  berlangsung dengan  adanya  media  pembelajaran, sehingga mahasiswa dapat berkomunikasi secara virtual dengan
dosen pengampunya.  Interaksi  belajar  juga memegang  peranan  penting  dalam  proses belajar-mengajar ( Maulah, 2020).
Pembelajaran yang diakukan dosen ibarat pelayanan yang diamanatkan dosen kepada  konsumen  atau  dalam  hal  ini mahasiswa. Dalam memberikan pelayanan tentu yang harus diperhatikan adalah segi kualitas  layanan  itu  sendiri.  Kualitas pelayanan  adalah  sesuatu  yang  harus dikerjakan oleh penyedia jasa dengan baik yang  dalam  hal  pembelajaran  yaitu seorang  dosen  (Supranto,  2006).  Tinggi rendahnya  kualitas  layanan  hanya  bisa
dilihat  oleh  konsumen  atau  mahasiswa. Ketika  kualitas  layanan  melebihi  dari harapan  yang  dipikirkan  oleh  mahasiswa maka  akan  timbul  rasa  puas.  Kepuasan adalah suatu bentuk perasaan senang atau kecewa  seseorang  yang  muncul  setelah membandingkan  antara  kinerja  yang dipikirkan terhadap kinerja yang diharapkan (Irawadi, 2000). Penelitian yang dilakukan
Maulah,et  al  (2020)  tentang  persepsi mahasiswa  biologi  terhadap perkuliahan daring sebagai sarana pembelajaran selama  pandemi  covid-19  didapatkan mahasiswa lebih menyukai aplikasi whatsapp  sebagai  media  pembelajaran yang  efektif dengan  presentase  sebanyak (47%),  model  komunikasi  semi  dua  arah
(70%),  gaya  belajar  visual  dengan presentase  (64%),  dan  dengan  adanya perkuliahan daring ini mahasiswa Biologi masih kurang puas atas apa yang diterima selama  perkuliahan  daring,  karena  ada berbagai  faktor  yang  membuat  merasa kurang puas.
Penelitian    Rahmawati  dan  Evita (2020)  tentang Learning  From  Home dalam Perspektif Persepsi Mahasiswa Era Pandemi Covid-19 dengan Hasil penelitian menunjukkan pemahaman materi perkuliahan 54.5% sulit memahami, kreativitas
mahasiswa  50%  kreatif,  metode  dan strategi pembelajaran 51.5% cukup sesuai, hubungan antara dosen dengan mahasiswa 46% kurang dekat, pelaksanaan tugas oleh mahasiswa 56.5%  sulit  dan  lambat,  dan 41%  mahasiswa  kurang  aktif  selama perkuliahan.
Penelitian  Aqib  (2020)  tentang
Analisis  Kepuasan  Mahasiswa  Terkait Kinerja  Pembelajaran  Daring  oleh  Dosen Via  Aplikasi  Whatsapp  Grup  didapatkan hasil bahwa Gambaran kepuasan mahasiswa  terkait  kinerja  pembelajaran
JABJ, Vol. 11, No. 2, September 2022, 340-347
daring oleh dosen adalah sangat memuaskan untuk kompetensi kepribadian dan sosial.
Selama  pandemi  covid  19,  metode pembelajaran yang diterapkan pada perguruan tinggi terutama STIKes
Baiturahim adalah secara daring.  Hamper 2  tahun  lebih  perkuliahan  secara  daring diterapkan, hal ini memiliki dampak yang cukup  bermakna  terhadap  pemahaman mahasiswa dalam menerima materi perkuliahan. Banyaknya metode pembelajaran  daring  dari  dosen  dan fasilitas  yang  disediakan  oleh  institusi dalam  menunjang  proses  pembelajaran daring menentukan juga tingkat pemahaman  dan  kepuasan  mahasiswa dalam  menerima  materi  perkuliahan. Maka  dari  itu  penelitian  dilakukan  bagi mahasiswa  STIKes  Baiturahim  Jambi mengenai  kepuasan  mahasiswa  terhadap proses pembelajaran daring yang mengarah  pada  model  pembelajaran dengan  pendekatan  media  pembelajaran,
model komunikasi,  gaya  belajar  dikalangan mahasiswa.  Berdasarkan  survey  kepada mahasiswa
didapatkan kendala
pembelajaran daring berupa media pembelajaran Whatsapp yang lebih disukai dan mudah digunakan, kurangnya interkasi  antara  dosen  dan  mahasiswa, kendala  sinyal  internet  dan  kurang  puas dalam diskusi.

## METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif  dengan  analisis  deskriptif dengan  variable  kepuasan  mahasiswa terhadap  pembelajaran  daring.  Teknik pengambilan  Sampel  yaitu purposive sampling .  Sampel  penelitian  ini  adalah mahasiswa program studi Ilmu keperawatan STIkes Baiturahim yang aktif pada  Semester  Ganjil  2021/2022  yang sedang mengikuti perkuliahan daring yaitu 81  orang  yang  dilaksanakan  pada  bulan Oktober tahun 2021 sampai Februari 2022. Instrument  yag  digunakan  berupa  lembar kuesioner yang dalam bentuk google form , yang  disebarkan  melalui  group  masing- masing  kelas. Analisa  data  penelitian  ini adalah  analisis  univariat  dalam  bentuk table distribusi frekuensi, dengan menggunakan program Komputer.

## HASIL
Tabel 1 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Usia
Berdasarkan tabel 1 didapatkan bahwa usia responden rata-rata 29,94 dengan usia minimum 18 tahun dan maksimum 46 tahun
Tabel 2 Distribusi Jenis Kelamin Frekuensi Responden N Mean Minimum Maximum 81 29,94 18 46 Karakteristik responden Frekuensi Persentase Jenis kelamin Perempuan 63 77,8 Laki-laki 18 22,2 Semester 3 45 55,6 5 18 22,2 7 18 22,2
JABJ, Vol. 11, No. 2, September 2022, 340-347
Berdasarkan tabel.2 sebagian besar responden perempuan yaitu 77,8% dan mahasiswa pada semester 3 (55,6%).
Table 3 Kepuasan Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring
Kepuasan Mahasiswa Frekuensi Persentase Kurang Puas 46 56,8 Puas 35 43,2 Kompetensi Pedagogik Kurang Puas 49 60,5 Puas 32 39,5 Kompetensi Profesional Kurang Puas 49 60,5 Puas 32 39,5 Kompetensi Kepribadian Kurang Puas 54 66,7 Puas 27 33,3 Kompetensi Sosial Kurang Puas 50 61,7 Puas 31 38,3
Berdasarkan  tabel.3  diatas  didapatkan  distribusi  kepuasan  mahasiswa  terhadap pembelajaran daring didapatkan bahwa sebagian besar responden kurang puas yaitu 56,8%, kompetensi  pendagogik  60,5  %  kurang  puas,  kompetensi  professional  dengan  distribusi 60,5%  kurang  puas,    kompetensi  kepribadian  dari  pembelajaran  daring  didapatkan  bahwa sebagian besar responden kurang puas yaitu 66,7% dan  kompetensi sosial dari pembelajaran daring didapatkan bahwa sebagian besar responden kurang puas yaitu 61,7%.

## PEMBAHASAN
Kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran  daring  yang  masih  kurang puas  berkaitan  dengan  kesiapan  dosen dalam  memberikan  pembelajaran  secara daring. Kesiapan menjadi hal mutlak yang dikuasai  oleh  dosen  terhadap  proses pembelajaran,  walau  banyak  faktor  yang dapat menyebabkan ketidaksiapan tersebut.  Ketidaksiapan  dosen  dapat berupa  pemanfaatan  Teknologi  Informasi dalam  pembelajaran  seperti  pemanfaatan aplikasi  whatsapp,  zoom, google  meet ,
SIAKAD  dan  lainnya  yang  menunjang kegiatan  pembelajaran  selain  itu  juga kesesuaian pemilihan metode
pembelajaran daring.
Kurang  puasnya  pada  kompetensi pedagogik  dapat  dilihat  dengan  hanya dibawah  60  %  kategori  puas  terhadap kompetensi  ini.  Kepuasan  mahasiswa  ini tidak lepas dari dosen yang selalu menjalin komunikasi  dengan  mahasiswa  selama perkuliahan  berlangsung.  Pembelajaran dua arah dengan mahasiswa menjadi salah satu kunci kepuasan mahasiswa. Berdasarkan  hasil  jawaban  kuesioner
JABJ, Vol. 11, No. 2, September 2022, 340-347
kompetensi pedagogic, kesiapan
memberikan  perkuliahan  daring  masih dalam persentase rendah dengan kepuasan dibawah  50%.  Kesiapan  dosen  dalam pembelajaran  secara  daring  diperlukan agar lancarnya proses perkuliahan, namun hal  ini  bisa  terjadi  dikarenakan  belum banyak dosen yang mampu memanfaatkan media pembelajaran secara daring, begitu juga  dengan  kemampuan  menghidupkan suasana kelas daring. Kekuatan sinyal bisa menjadi factor penentu kelancaran perkuliahan  daring,  mengingat  daring membutuhkan  sinyal  yang  kuat  agar materi  yang  disampaikan  dapat  diterima mahasiswa dengan baik.
Kurang  puasnya  pada  kompetensi profesional  dapat  dilihat  dengan  hanya dibawah  60  %  kategori  puas  terhadap kompetensi  ini.  Kepuasan  ini  tidak  lepas dari bahan-bahan materi yang dipersiapkan  secara  matang.  Dosen  tidak ragu  menggunakan  fasilitas  lain  seperti misalnya  penjelasan  tambahan  melalui fitur  video  yang  dihubungkan  melalui youtube  dan  dikirimkan  ke  WA  grup. Kemampuan memberi contoh relevan dari konsep yang diajarkan dibawah 50%, hal ini diperlukan  pengalaman  dosen  dalam membelajarkan materi sejenis dan kematangan  persiapan  yang  dilakukan. Kemampuan menggunakan teknologi
berupa  whastapp juga sangat minim, namun hal ini tidak terlepas dari pemanfaatan waktu dan  aplikasi  masing-masing  dosen  dalam menggunakan  aplikasi  whastapp.  Dalam meningkatkan upaya ke arah yang sangat puas  dosen  akan  mengembangkan  kajian terutama hubungan dengan bidang-bidang selain  dalam  pendidikan.  Mengingat pendidikan  sangat  erat  kaitanya  dengan bidang kajian yang lain
Kurang  puasnya  pada  kompetensi kepribadian  dapat  dilihat  dengan  hanya dibawah  60  %  kategori  puas  terhadap
kompetensi  ini.      Kewibawaan  sebagai probadi  dosen  dan  kearifan  dalam mengambil  keputusan  masih  dibawah 50%  kepuasan  mahasiswa.  Pribadi  yang hambel dan memahami karakter mahasiswanya zaman milenial ini
sangatlah penting. Dosen harus menyesuaikan perkembangan dan
perubahan  karakter  mahasiswa  zaman sekarang sehingga memuaskan mahasiswa selama proses pembelajaran.
Kurang  puasnya  pada  kompetensi sosial dapat dilihat dengan hanya dibawah 60  %  kategori  puas  terhadap  kompetensi ini. kompetensi sosial tidak lepas dari tutur kata dosen yang selalu dijaga dalam setiap pembelajaran  daring.  Catatan  terkait indikator mudah bergaul yang mendapatkan  nilai  kesesuaian  sangat tinggi  tidak  lepas  dari  adanya  intermeso yang diberikan oleh dosen. Tanpa adanya intermesso pasti tidak akan ada semangat dalam menajalani perkuliahan. Mengingat pengawasan  yang  sangat  minim  pada pembelajaran daring perlu adanya kesadaran dan semgat internal mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan.
Penelitian (Aqib & Khoiriyah, 2020)
Gambaran  kepuasan  mahasiswa  terkait kinerja  pembelajaran  daring  oleh  dosen adalah sangat memuaskan untuk kompetensi kepribadian dan sosial.

## SIMPULAN
Simpulan    dalam  penelitian  ini  adalah sebagain  besar  (56,8%)  kurang  puas dengan  kinerja  pembelajaran  daring  di STIKes Baiturrahim

## SARAN
Bagi STIKes Baiturahim agar meningkatkan pemanfaatan terhadap
JABJ, Vol. 11, No. 2, September 2022, 340-347
penggunaan  teknologi  informasi  dalam metode  pembelajaran  terutama  secara daring, dengan menyesuaikan perkembangan media informasi.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih yang  sebesar-besarnya  kepada  Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Baiturahim Jambi yang telah mendanai penelitian ini hingga selesai.  Kepada  tim  dosen Prodi  S1 Keperawatan yang senantiasa mendukung kegiatan penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aqib, M. A., & Khoiriyah, M. (2020). Analisis kepuasan mahasiswa terkait kinerja pembelajaran daring oleh dosen via aplikasi Whatsapp
Grup. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences , 1 (November), 141–153. https://ejournal.iai- tribakti.ac.id/index.php/IJHSS/articl e/view/1454
Undang-Undang  RI  Nomor  12  Tahun 2012  tentang  Pendidikan Tinggi,” t.t., 15.
Arry  Bainus  dan  Junita  Budi  Rahcman, “Editorial: Pandemi Penyakit Menular (Covid-19) Hubungan Internasional,” Intermestic: Journal of International Studies 4,  no.  2 (31 Mei 2020): 111, https://doi.org/10.24198/intermestic .v4n2.1.
Undang-Undang  RI  Nomor  14  Tahun 2005  tentang  Guru  dan  Dosen” Pasal 10 Ayat 1
Johanes  Supranto, Pengukuran  Tingkat Kepuasan Pelanggan: Untuk
Menaikkan Pangsa  Pasar (Jakarta: Rineka Cipta, 2006)
Wawan  Irawadi,  “The  Effec  Of  Price, Trust  And  Service  Quality  On Customer  Satifaction  Of  Moerni Store In Pati,” Kuntarto,  E.  &  Asyhar,  R.  (2017). Pengembangan Model Pembelajaran  Blended  Learning Pada Aspek Learning Design dengan  Platform  Media  Sosial Online Sebagai Pendukung Perkuliahan Mahasiswa . Repository
Unja.
Https://repository.unja.ac.id/cgi/use rs/home?screen=EPrint::View&epri ntid=626
Su, B., Bonk, C. J., Magjuka, R. J., Liu, X., & Lee, S. (2005). The importance of interaction in web-based education: A program-level case study of online
MBA courses . Journal of Interactive Online Learning, 4(1), 1–19. https://doi.org/ISSN1541-4914 Rahmawati,  R.,  &  Putri,  E.  M.  I.  (2020). Learning From Home dalam Perspektif  Persepsi  Mahasiswa  Era Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas , 1 , 17– 24. Maulah.  (2020).  Perkuliahan  Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19. Persepsi Mahasiswa Biologi Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran Selama Pandemi
Covid-19 1 , 1 .
Aqib,  Mohammad  Auza’i  (2020)  .
Analisis Kepuasan Mahasiswa Terkait Kinerja Pembelajaran Daring  oleh  Dosen  Via  Aplikasi
Whatsapp Grup. Indonesian Journal of  Humanities  and  Social  Sciences Volume  1,  Nomor  3,  November 2020.
JABJ, Vol. 11, No. 2, September 2022, 340-347
Pembelajaran Daring di Stikes Baiturahim Jambi
Luh  Retiantari  Dewi  dan  Naswan Suharsono. (2014) Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi  Profesional  terhadap hasil  belajar  Siswa  Dalam  Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN
4 Singaraja" 4, no.1