## KELAYAKAN E-MODUL BERBASIS ANDROID UNTUK

## MENDUKUNG PEMBELAJARAN  APLIKASI PLC SEBAGAI PENGENDALI MESIN PENGISI DAN PENUTUP BOTOL OTOMATIS DI SMK
Sukir 1 , Nurkhamid 2 , Nurdiyansyah 3
1, 3 Jurusan Pendidikan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta
2 Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta email : sukir@uny.ac.id

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  research  was  to  determine  the  performance  and  feasibility  of  android-based  e- modules to support learning of PLC applications as controller of automatic filling and bottle closing machines in  the  Competency  of  Electrical  Power  Engineering  Skills  in  SMKN  1  Pundong,  Bantul.  The  research  method used  in  this  research  is  research  and  development  that  refers  to  the  ADDIE  model  according  to  Branch.  The results  showed  that  an  Android-based  e-module  was  produced  to  support  the  learning  of  PLC  applications  as controller of automatic filling and bottle closing machines called the PLC TOI Module, with the .apk file format, which has good performance with all menus marked to function properly. In addition, the e-module product has the  feasibility  to  be  applied  in  learning  with  very  feasible  category,  which  is  marked  by  a  combined  score  of validation of material experts, media experts and student ratings of 84.46%.
Keywords : e-module, android, bottle cap and filling machine, PLC

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  unjuk  kerja  dan  tingkat  kelayakan  e-modul  berbasis android untuk  mendukung  pembelajaran  aplikasi  PLC  sebagai  pengendali  mesin  pengisi  dan  penutup  botol otomatis  pada  Kompetensi  Keahlian  Teknik  Instalasi  Tenaga  Listrik  di  SMK  N1  Pundong,  Bantul.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model ADDIE  menurut  Branch.  Hasil  penelitian  menunjukkan  telah  dihasilkan    e-modul  berbasis android untuk mendukung  pembelajaran  aplikasi  PLC  sebagai  pengendali  mesin  pengisi  dan  penutup  botol  otomatis  dengan nama  Modul PLC TOI, dengan  format file .apk,  yang  memiliki  unjuk kerja  yang baik  dengan ditandai semua menu  dapat  berfungsi  dengan  baik.  Selain  itu  produk  e-modul  tersebut  memiliki  kelayakan  untuk  diterapkan dalam pembelajaran  pada kategori  sangat layak, yang ditandai gabungan skor validasi ahli materi, ahli media dan penilaian siswa sebesar 84,46%.
Kata kunci : e-modul, android , mesin pengisi dan penutup botol, PLC

## PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) tidak  bisa  lepas  dari  pengaruh  kemajuan teknologi pada saat ini. Salah satu perkembangan teknologi tersebut adalah teknologi  komunikasi  berupa  ponsel  pintar ( smartphone ).  Kebanyakan  ponsel  pintar  yang digunakan  adalah  ponsel  pintar  dengan  sistem
operasi Android .  Pada  bulan  Desember  2017, pengguna  ponsel  pintar  dengan  sistem  operasi Android di  Indonesia  mencapai  88,37%  yang berarti  paling  banyak  diterapkan  dibandingkan dengan  sistem  operasi  lainnya  (Husada,  T.R., 2016).  Namun  demikian,  penggunaan  ponsel pintar dikalangan peserta didik masih cenderung terbatas yaitu sebagai media
http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/
komunikasi  dan  hiburan  saja,  bahkan  dapat mengarah kepada penggunaan yang negatif.
Berdasarkan  observasi  yang  dilakukan pada  Kompetensi  Keahlian  Teknik  Instalasi Tenaga  Listrik  di  SMKN  1  Pundong,  Bantul diperoleh  data  bahwa  peserta  didik  di  sekolah tersebut  belum  menggunakan smartphone sebagai  e-modul  secara  maksimal. Smartphone cenderung  masih  digunakan  sebagai  alat komunikasi  dan  media  hiburan.  Kalau  pun digunakan sebagai e-modul masih sebatas untuk melakukan pencarian informasi melalui internet terkait  teori-teori  pembelajaran  dan  belum sampai  kepada  sisi  praktik  dari  proses pembelajaran  yang  berlangsung.  Oleh  karena itu  perlu  adanya  pengembangan  fungsi  dari ponsel  pintar  agar  dapat  digunakan  sebagai  e- modul bagi peserta didik. Salah satu pengembangannya  adalah  dengan  membuat  e- modul dengan basis mobile learning yang dapat dikemas sebagai e-modul interaktif bagi peserta didik  dan  dapat  diakses  melalui  sistem  operasi Android .
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi yang diterapkan di dunia industri saat ini  sangat  maju.  Salah  satu  contoh  kemajuan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  pada  bidang ketenagalistrikan  yang  diterapkan  di  dunia industri  tersebut  adalah Programmable  Logic Controllers (PLC).  PLC  digunakan  di  dunia industri yang berfungsi sebagai otak pengendali berbagai peralatan atau mesin. Pada triwulan III tahun  2017  industri  makanan  dan  minuman mampu  menyumbangkan  Produk  Domestik Bruto  (PDB)  industri  non  migas  sebesar 34,95%  atau  tertinggi  dibanding  sektor  lainnya (Badan  Pusat  Statistik,  2017).  Mesin  produksi yang  salah  satu  diantaranya  adalah  mesin pengisi dan penutup botol otomatis berpengendali PLC digunakan untuk memproduksi  industri  makanan  dan  minuman tersebut.    Melihat  berkembangnya  penggunaan PLC  sebagai  pengendali  mesin-mesin    di industri  tersebut,  maka  SMKN  1  Pundong khususnya  pada  Kompetensi  Keahlian  Teknik Instalasi  Tenaga  Listrik,  yang  merupakan
lembaga  pendidikan  penghasil  lulusan  untuk bekerja  di  industri,  dituntut  untuk  membekali kompetensi  PLC    bagi  para  siswanya. Pemberian  kompetensi  PLC  bagi  siswa  adalah sangat penting, agar ketika lulus nantinya tidak gagap  teknologi  PLC,  dan  dapat  menangani pekerjaan-pekerjaan  yang  berhubungan  dengan kemajuan teknologi PLC di  industri.
Berdasarkan  observasi  yang  dilakukan terhadap  pelaksanaan  praktik  PLC  pada Kompetensi  Keahlian  Teknik  Instalasi  Tenaga Listrik di SMKN 1 Pundong, Bantul, menunjukkan  bahwa  praktik  PLC  diberikan melalui  mata  pelajaran  Instalasi  Motor  Listrik di  kelas  XII  semester  5.  Kegiatan  praktik  PLC dilakukan  dengan  menggunakan trainer kit PLC  Zelio  berjumlah  4  buah  yang  berukuran kecil secara kelompok. Pada proses pembelajaran  praktik  PLC  tersebut  ternyata menunjukkan  hal-hal  antara  lain:  (1)  hanya  1 atau 2 orang siswa yang berada di depan trainer kit  tersebut  yang  dapat  melaksanakan  praktik dengan  baik,  selebihnya  terkesan  hanya menonton;  (2)  terlihat  antar  siswa  dalam kelompok  saling  berebut  untuk  menggunakan trainer kit  tersebut;  (3)  terdapat  siswa  dalam kelompok yang pasif karena tidak mendapatkan kesempatan  menggunakan trainer kit;  (4) suasana  praktik  kelompok  kurang  nyaman;  (5) sering  terlihat  seorang  siswa  mempunyai  ego yang  tinggi  untuk  menggunakan trainer kit PLC secara sendiri, dan sebagainya. Tampaknya trainer kit produk pabrikan tersebut hanya  cocok  digunakan  untuk  praktik  bagi seorang  siswa  saja,  dan  tidak  cocok  untuk praktik  secara  kelompok.  Namun  demikian karena keterbatasan jumlah trainer kit PLC dan keterbatasan    keuangan  SMK  untuk  membeli trainer kit PLC, maka pelaksanaan praktik PLC terpaksa  dilakukan  secara kelompok.  Informasi lain  yang  diperoleh  dari  guru,  menunjukkan bahwa semua siswa yang mengikuti pembelajaran praktik PLC membawa
smartphone berbasis android yang menyebabkan pembelajaran praktik PLC semakin  kurang  efektif.  Hal  ini  dikarenakan
sering terjadi saat siswa mengikuti pembelajaran  praktik  PLC  sambil  bermain smarphone yang  tidak  ada  kaitannya  dengan pembelajaran.  Apabila  dilakukan  pelarangan bagi  siswa  agar  tidak  membawa smartphone dalam  pembelajaran,  tampaknya  larangan tersebut kurang diindahkan siswa.
Melihat permasalahan-permasalahan tersebut  maka  perlu  kiranya  diterapkan trainer kit PLC yang aplikatif di industri seperti mesin pengisi  dan  penutup  botol  otomatis  yang ergonomis  dalam  pembelajaran  praktik  PLC. Selain  itu  perlu  mengalihkan  pemanfaatan smartphone bagi  siswa  dari  sekedar  untuk bermain-main  menjadi  hal  yang  bermanfaat yaitu  untuk  mendukung  pembelajaran  praktik PLC  dalam  bentuk  e-modul  berbasis android . E-modul berbasis android menggunakan smartphone cocok  digunakan  untuk  belajar mandiri  siswa  terutama  pada  pemrograman PLC  dan  rangkaian hardware PLC  melalui fasilitas video yang ada pada smartphone .
Tujuan  penelitian ini adalah  mengetahui unjuk  kerja  produk  e-modul  berbasis android untuk  mendukung  pembelajaran  aplikasi  PLC sebagai  pengendali  mesin  pengisi  dan  penutup botol  otomatis  pada  Kompetensi  Keahlian Teknik  Instalasi  Tenaga  Listrik  di  SMKN  1 Pundong,  Bantul.  Selain  itu  penelitian  ini  juga bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  kelayakan e-modul  berbasis android untuk  mendukung pembelajaran aplikasi PLC tersebut.
Smartphone merupakan  salah  satu  jenis mobile  application yang  berlandaskan  pada penggunaan  perangkat  lunak  yang  dirancang untuk berjalan pada perangkat mobile . Penggunaan  perangkat mobile di  Indonesia selalu  meningkat  setiap  tahunnya.  Pada  tahun 2013 terlihat bahwa 86,09% penduduk Indonesia  sudah  memiliki  telephone  genggam. Persentase  ini  meningkat  dari  tahun  ke  tahun dan  belum  ada  penurunan  (Badan  Pusat Statistik,  2014).    Hal  ini  menandakan  bahwa penduduk Indonesia sudah banyak
memanfaatkan perangkat mobile . Hal yang lain khususnya  tentang mobile  application ,  tampak
bahwa  pertumbuhan  pengguna smartphone di Indonesia  pada tahun  2013  mencapai  angka  70 persen  jika  dibandingkan  periode  sebelumnya. Berdasarkan  laporan tersebut,  ternyata Android merupakan  sistem  operasi  yang  mendominasi peredaran smartphone di  tanah  air  dengan pembagian pasar sebesar 59,91%.
Penelitian  yang  berkaitan  dengan  sistem informasi  berbasis mobile  application yaitu tentang  “ Adoption  of  mobile  information services: An empirical study ”, yang menyatakan bahwa  penelitian  tersebut  mengkaji  penerapan layanan  informasi mobile di  sebuah  universitas Norwegia, yang disebut sebagai mobile services acceptance model (MSAM)  (Gao, S., Krogstie, J.,  &  Siau,  K.,  2014).  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  MSAM  berkinerja  baik. Selain  itu  faktor-faktor  yang  berpengaruh  kuat terhadap  penggunaan  MSAM  adalah  inisiatif dan karakter pribadi pengguna. Penelitian yang lain  tentang  “ An  Augmented  Reality-based Mobile  Learning  System  to  Improve  Students’ Learning  Achievements  and  Motivations  in Natural  Science  Inquiry  Activities ”,  yang menunjukkan  bahwa  penerapan An  Augmented Reality-based  Mobile  Learning  System dapat meningkatkan  prestasi  belajar  siswa.  Selain  itu ditemukan  pula  bahwa  siswa  yang  belajar dengan  menggunakan  sistem  pembelajaran tersebut  mempunyai  motivasi,  perhatian,  dan percaya  diri  yang  lebih  tinggi  dari  pada  siswa yang  belajar  secara  konvensional  (Chiang, T.H.C.,  Yang,  S.J.H.,  &  Hwang,  G.J.,  2014). Penelitian  yang  lain  yaitu  tentang  “ Design  of Small  Sized  Mobile  Lecture  Support  System ” yang  menunjukkan  hasil  antara  lain:  (1) sistem yang didesain  dapat menyebabkan dosen dapat mengatur kuliah  tanpa harus membawa personel  computer atau  laptop  dan  interaksi antara  dosen  dan  mahasiswa  terjadi  dengan mudah; dan (2) mahasiswa dapat menggunakan sistem  ini  kapan  saja  dan  di  mana  saja  dengan memanfaatkan web  browser di  perangkat mobile dan  interaksi  antara  dosen  dan mahasiswa  dapat  dengan  mudah  terjadi  (Lee, S.,  Han,  T.,  &  Jeon,  Y.,  2014).  Mencermati
http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/
ketiga  penelitian  tersebut,  tampak  bahwa penggunaan  aplikasi  yang  termasuk  dalam mobile  application dapat  memudahkan  dan memperlancar  kegiatan  pendidikan.  Ketiga penelitian  tersebut  berbeda  dengan  penelitian ini dalam hal obyek yang dikelola adalah bukan pengembangan keprofesian berkelanjutan guru.
Penelitian  lain  yang  relevan  dengan sistem  informasi  berbasis mobile  application , yaitu  tentang  “ Evacuation  support    and  safety confirmation sharing in disaster  situations  for school  trips    by  mobile  information  system ”.
Penelitian  tersebut  menghasilkan:  (1)  deskripsi dari  sistem  aplikasi mobile adalah  untuk mengkonfirmasi keselamatan selama perjalanan sekolah  dan  berbagi  informasi  dengan  orang- orang  yang  terkait;  dan  (2)  sistem  aplikasi mobile dapat  memfasilitasi  evakuasi  secara cepat,  menghemat  waktu  dan  mengurangi kekhawatiran  siswa  tentang  situasi    (Kasahara, et.al., 2014). Penelitian lainnya tentang “ Mobile Based  Clinical  Decision  Support  System ” Penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa mobile based clinical decision Support System mempunyai kinerja yang baik. Selain itu dalam sistem  tersebut  terdapat  arsitektur  solusi  yang digunakan  untuk  memenuhi  penyedia  layanan dengan  kontrol  penuh  dari  data  pasien  yang dilengkapi dengan peringatan. Kedua penelitian tersebut  berbeda  dengan  penelitian  ini  karena kedua penelitian tersebut bukan diimplementasikan  dalam  bidang  pendidikan (Chakravarti, B. & Bhattacharyya, S.B., 2014).

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan  ( research  and  development ) untuk  menghasilkan  produk  berupa  e-modul inetraktif bermuatan video menggunakan smartphone . Model pengembangan yang digunakan mengacu pada model pengembangan  ADDIE  menurut    Robert Maribe  Branch.  Langkah-langkah  penelitian yang  dilakukan  antara  lain: A nalyze, D esign,
D evelop, I mplement,  and E valuate (Branch, R.M., 2009).
Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain: (1)  pada  kegiatan  studi  kebutuhan,  data dikumpulkan  dengan  menggunakan  angket, sedangkan  instrumen  yang  digunakan  berupa kuesioner;  (2)  pada  kegiatan  evaluasi  terhadap hasil analisis kebutuhan, dan hasil perancangan, teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  observasi,  sedangkan  instrumen  yang digunakan  berupa  lembar  observasi;  dan  (3) pada  kegiatan  validasi  ahli  materi,  ahli  media, dan  guru  terhadap  produk  pengembangan teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  observasi,  sedangkan  instrumen  yang dipakai berupa lembar observasi. Pada penelitian  ini,  validitas  instrumen  ditentukan menggunakan validitas muka ( face validity ) dan validitas  isi  ( content  validity )  melalui expert judgement .  Reliabilitas  dari  Scot  digunakan dalam menentukan reliabilitas instrumen lembar observasi  ahli  materi,  ahli  media  dan  siswa. Data penelitian yang diperoleh dianalisis secara deskriptif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengembangan e-modul berbasis android dilakukan menggunakan aplikasi android studio dengan  beberapa  bantuan  dari  aplikasi-aplikasi lainnya  dalam  membuat  isi  dan  konten materinya. Hasil pengembangan e-modul berupa file dalam format .apk bernama “Modul PLC  TOI”  yang  dapat  diinstal  pada  minimal android 5.1 Lollipop .
Tampilan  menu  utama  terdapat  beberapa bagian  tombol  yang  dapat  dibuka  sesuai keinginan dari pengguna. Bagian-bagian tersebut  adalah  bagian  awal,  bagian  modul pembelajaran  yang  terdiri  dari  tujuh  tombol, video pembelajaran, pilihan berpindah ke forum diskusi,  tombol  bantuan  dan  tentang  yang disimbolkan  dengan  titik  tiga  di  pojok  kanan atas  menu.  Pada  tampilan  menu  utama  juga terdapat  slide  gambar  sebagai  pelengkap
tampilan.  Tombol  bagian  awal  berfungsi  agar pengguna dapat masuk pada awalan dari modul yaitu sampul modul, pengantar modul, petunjuk penggunaan modul, tinjauan umum pembelajaran  modul,  dan  kompetensi  dasar serta materi pokok dari modul. Tombol-tombol modul  pembelajaran  berfungsi  agar  pengguna dapat  masuk  pada  tampilan  isi  modul  dan melakukan  evaluasi  pembelajaran,  sehingga pengguna  dapat  langsung  menjawab  beberapa soal  evaluasi  pilihan  ganda  yang  ada  di  dalam modul dan melihat nilai dari jawaban pengguna. Tombol  video  pembelajaran  berfungsi  agar pengguana  dapat  masuk  pada  tampilan  video
pembelajaran  yang  berisikan  tujuh  buah  video, yaitu  tentang  pengoperasian trainer secara keseluruhan,  pemrograman  tiga  unit trainer , dan  instalasi  listrik  tiga  unit trainer .  Tombol forum  diskusi  berfungsi  agar  antar  pengguna dapat saling berdiskusi berkaitan dengan materi yang  kurang  dipahami  dan  guru  juga  dapat melihat  apa  yang  didiskusikan  oleh  siswa- siswanya pada forum diskusi. Tombol titik tiga pada  pojok  kanan  atas  tampilan  menu  utama berisikan dua pilihan sub menu, yaitu sub menu bantuan  dan  sub  menu  tentang  peneliti. Tampilan  menu  utama  dapat  dilihat  pada Gambar 1.

## Gambar 1. Tampilan Menu Utama
Tampilan  sub  menu  bagian  awal  berisikan tiga  bagian,  yaitu  bagian  sampul,  bagian pengantar,  dan  bagian  lanjutan.  Bagian  sampul berisikan  sampul  dari  modul  pembelajaran. Bagian  pengantar  berisikan  kata  pengantar  dari peneliti  kepada  pengguna  modul.  Bagian
lanjutan  berisikan  tiga  sub  bagian,  yaitu petunjuk  penggunaan  modul  praktik  PLC, tinjauan  umum  modul  pembelajaran  pratik PLC, serta kompetensi dasar dan materi pokok. Tampilan  sub  menu  bagian  awal  dapat  dilihat pada Gambar 2.
http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/
Gambar 2.. Tampilan Bagian Awal
Gambar 3.. Tampilan Sub Menu Modul Pembelajaran
Tampilan  sub  menu  modul  pembelajaran berisikan  materi  dan  soal  evaluasi  yang dijadikan  bahan  ajar  kepada  siswa.  Modul  satu berisikan materi sistem kendali PLC, modul dua berisikan materi pemrograman PLC, materi tiga berisikan materi pengawatan PLC, materi empat berisikan  materi  transfer  program,  materi  lima berisikan  materi  pengoperasian  PLC,  materi enam  berisikan  materi trouble  shooting PLC, dan materi tujuh berisikan materi aplikasi PLC. Pada sub menu modul pembelajaran, setiap kali pengguna  membuka  sub  menu  tersebut,  maka akan muncul tampilan pemberitahuan hasil nilai evaluasi.  Tampilan  pemberitahuan  tersebut
bertujuan  agar  setiap  pengguna  membuka  isi modul  akan  terlihat  apakah  pengguna  sudah lulus atau belum pada materi modul pembelajaran yang bersangkutan. Tampilan sub menu  modul  pembelajaran  dapat  dilihat  pada Gambar 3.
Tampilan  sub  menu  video  pembelajaran berisikan  tujuh  video  pembelajaran  untuk pengguna. Video-video tersebut berisikan video pengoperasian trainer , video pemrograman dari tiga  unit trainer ,  dan  video  instalasi listrik  dari tiga  unit trainer .  Tampilan  sub  menu  video pembelajaran  dapat  dilihat  pada  Gambar  4.
Gambar 4. Tampilan Video Pembelajaran
Tampilan  forum  diskusi  berfungsi  agar antar  pengguna  dapat  saling  berdiskusi  jika terdapat  materi  yang  tidak  dipahami.  Pada tampilan  ini,  guru  yang  memiliki  aplikasi  ini dapat  memantau  apa  yang  didiskusikan  oleh
para  siswanya.  Pengguna  dapat  membuat beberapa  ruang  diskusi  yang  disesuaikan dengan tema, sehingga dalam satu ruang diskusi dapat fokus pada satu masalah. Tampilan forum diskusi dapat dilihat pada Gambar 5.
http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/
Tampilan  bantuan  dapat  dibuka  dengan menekan  tombol  simbol  titik  tiga  di  pojok kanan atas menu utama dan kemudian memilih tombol  bantuan.  Tampilan  bantuan  berfungsi untuk memberikan beberapa penjelasan tentang bagian-bagian  yang  ada  di  dalam  aplikasi modul  PLC  TOI.  Tampilan  bantuan  dapat dilihat pada Gambar 6.

## Gambar 6. Tampilan Bantuan
Tampilan  profil  peneliti  dapat  dibuka dengan  menekan  tombol  simbol  titik  tiga  di pojok  kanan  atas  menu  utama  kemudian memilih  tombol  tentang.  Tampilan  profil peneliti ini berfungsi agar pengguna mengetahui  biodata  singkat  berkaitan  dengan peneliti.
Tahap  awal  yang  dilakukan  dalam  proses pengujian  e-modul  PLC  TOI  adalah  dengan menggunakan  metode black  box atau  uji  unjuk kerja  dari  e-modul.  Uji  unjuk  kerja  tersebut digunakan  untuk  mengetahui  kesesuaian  dari setiap fitur dan objek yang ada pada tujuan dan
fungsinya.  Setelah  melakukan  uji black  box , maka  akan  dilakukan  pengambilan  data kelayakan  dari  e-modul  PLC  TOI.  Uji kelayakan tersebut dilakukan dengan dua tahap, yaitu uji validasi media dan uji validasi materi. Setelah uji validasi media dan materi, kemudian dilakukan uji respon pengguna untuk memperkuat  tingkat  kelayakan  dari  e-modul. Seluruh  hasil  validasi  tersebut  kemudian dianalisis  untuk  memperoleh  nilai  kelayakan dari e-modul modul PLC TOI.
Black  box  testing digunakan  untuk mengukur  aplikasi  e-modul  PLC  TOI  yang dikembangkan  dapat  berfungsi  baik  atau  tidak. Pengujian  dilakukan  dengan  cara  menjalankan aplikasi  pada  beberapa smartphone  android dengan  versi android minimal android 5.0 dengan  beberapa  kali  pengulangan. Black  box testing dilakukan  dengan  menggunakan  6  buah smartphone  android yang  hasilnya  adalah seluruh  fitur  dan  objek  yang  ada  di  e-modul dapat berjalan dengan baik.
Uji  validasi  digunakan    untuk  mengetahui tingkat kelayakan produk yang telah dikembangkan.  Uji  validasi  yang  dilakukan meliputi validasi ahli materi dan ahli media. Uji validasi  ini  melibatkan  4  orang  dosen  Jurusan Pendidikan  Teknik  Elektro  FT  UNY,  yaitu  2 orang dosen ahli materi dan 2 orang dosen ahli media.  Hasil  validasi  tersebut  menghasilkan penilaian,  saran,  dan  perbaikan  untuk  produk yang  dikembangkan.  Setelah  validasi  materi dan  media  tersebut  dilakukan,  peneliti  juga melakukan  uji  coba  kepada  siswa-siswa    SMK sebagai pengguna.
Gambar 7.  Grafik Validasi oleh  Ahli Materi terhadap produk e-modul.
Uji  validasi  media  dilakukan  dengan menilai  tiga  aspek,  yaitu  kaidah,  tata  laksana,
dan  media  CAI.  Hasil  validasi  ahli  media disajikan pada Gambar 8.
Gambar 8. Grafik validasi ahli media terhadap produk e-modul.
Uji  coba  penggunaan  produk  e-modul  ini dilakukan  pada  kelompok  kecil  siswa  yang berjumlah  4  orang.  Uji  pengguna  ini  menilai empat  aspek,  yaitu  kaidah,  tata  laksana,
relevansi  materi,  dan  media  CAI.  Hasil penilaian  siswa  sebagai  pengguna    terhadap produk  e-modul  tersebut    disajikan  pada Gambar 9.
Gambar 9. Hasil penilaian siswa sebagai pengguna terhadap produk e-modul.
Produk  yang  dihasilkan  berupa  aplikasi  e- modul  berbasis android bernama  “Modul  PLC
TOI”  dengan  format  file  Apk.  E-modul  modul PLC TOI ini dapat diunduh, kemudian dipasang
http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/
di smartphone android dan  dijalankan  sesuai dengan  fungsi  serta  tujuannya.  Aplikasi  ini dapat  beroperasi  pada android dengan  RAM minimal  512  MB  dan  minimal android 5.0 Lollipop .  Penyebaran  aplikasi  modul  PLC  TOI dilakukan dengan menggunakan Bluetooth atau aplikasi  pengirim  data  lainnya  yang  tersedia dalam perangkat android .
Keunggulan  dari  e-modul  modul  PLC  TOI adalah sebagai berikut: 1) E-modul modul PLC TOI  dapat  digunakna  secara  personal  dan bersifat fleksibel karena dapat diakses langsung pada ponsel pengguna. 2) E-modul modul PLC TOI  dapat  memberikan  kemudahan  bagi  siswa dalam mengoperasikan trainer automatic bottle filling and capping machine karena menyediakan  video  pembelajaran  berkaitan dengan  instalasi  listrik,  pemrograman,  dan pengoperasian trainer tersebut.  3)  E-modul modul  PLC  TOI  dapat  memaksimalkan  siswa dalam  memanfaatkan smartphone sebagai  e- modul  di  sekolah,  khususnya  pada  mata pelajaran  sistem  kontrol  terprogram.  4)  E- modul  modul  PLC  TOI  mampu  menampilkan hasil  evaluasi  siswa  setelah  mengisi  soal-soal yang disediakan, sehingga siswa dapat mengukur tingkat pemahamannya dalam masing-masing  modul  pembelajaran  yang disediakan. 5) E-modul modul PLC TOI mudah digunakan  karena  fiturnya  yang  sederhana.  6) E-modul  modul  PLC  TOI  menyediakan  forum diskusi  secara online agar  siswa  dapat  saling berinteraksi terhadap hal-hal yang tidak mereka pahami  dan  di  dalam  forum  tersebut  guru  juga dapat  memantau  terkait  isi  diskusi  yang  para siswa  lakukan.  Selain  keunggulan-keunggulan tersebut,  e-modul  modul  PLC  TOI  juga memiliki  beberapa  kelemahan  e-modul  modul PLC  TOI  memiliki  ukuran  file  yang  cukup besar  dikarenakan  berisikan  beberapa  video pembelajaran,  sehingga  mengambil  ruang  yang cukup banyak di memori smartphone .
Berdasarkan  data  di  atas  menunjukkan bahwa  tingkat  kelayakan    e-modul  berbasis android  menurut  ahli  materi  sebesar  66  dari total  nilai  ideal  80,  atau  sebesar  82,5%  yang
masuk  dalam  kategori  sangat  layak.  Validasi yang  dilakukan  oleh  ahli  media  diperoleh  data kriteria  penilaian  ideal  ahli  media  terhadap  e- modul  modul  PLC  TOI  yaitu  sebesar  54  dari total  nilai  ideal  68  atau  sebesar  79,41%  yang masuk  dalam  kategori  layak.  Penilaian  yang dilakukan oleh 4 orang siswa sebagai pengguna terhadap  e-modul    PLC  TOI  yaitu  sebesar  130 dari  total  nilai  ideal  148,  atau  sebesar  87,83% yang  masuk  dalam  kategori  sangat  layak. Apabila  skor  validasi  ahli  materi,  ahli  media dan  penilaian  siswa    terhadap  produk  e-modul digabung  maka  diperoleh  skor  250  dari  skor maksimum  ideal  sebesar  296  atau  sebesar 84,46%  yang  masuk  dalam  kategori  sangat layak.

## SIMPULAN
Telah dihasilkan e-modul berbasis android untuk mendukung pembelajaran aplikasi  PLC  sebagai  pengendali  mesin  pengisi dan  penutup  botol  otomatis  di  SMKN  1 Pundong  Bantul,  yang  diberi  nama  “Modul PLC  TOI”  dengan  format  file  .apk    yang mempunyai  unjuk  kerja  yang  baik,  yang ditandai  semua  menu  dapat  berfungsi  dengan baik.
E-modul berbasis android untuk mendukung pembelajaran  aplikasi PLC sebagai pengendali  mesin  pengisi  dan  penutup  botol otomatis  di  SMKN  1  Pundong  Bantul, mempunyai  kelayakan    pada  kategori  sangat layak,  yang  ditunjukkan  oleh  gabungan  skor ahli  materi,  ahli  media  dan  penilaian  siswa sebesar 84,46%.

## DAFTAR RUJUKAN
Badan  Pusat  Statistik.  2017. Berita  Resmi Statistik: Keadaan Ketenagakerjaan Indonesia  Agustus  2017 .  Jakarta:  Badan Pusat Statistik.
Badan  Pusat  Statistik.  2014.  Penggunaan perangkat  mobile  di  Indonesia,  diakses dari http://www.bps.go.id/index.php/linkTabe
lStatis/876 pada  tanggal  20  Desember 2018.
Branch,  R.M.  2009. Instructional  Design:  The ADDIE Approach . USA: Springer.
Chakravarti,  B.  &  Bhattacharyya,  S.B.  2014. Mobile  Based  Clinical  Decision  Support System. Provider  &  Public  Health Group,  VBU-HLP  Satyam  Computer Services Limited.
Chiang,  T.H.C.,  Yang,  S.J.H.,  &  Hwang,  G.J.
2014.  An  Augmented  Reality-based Mobile  Learning  System  to  Improve Students’  Learning  Achievements  and Motivations  in  Natural  Science  Inquiry
Activities .  Educational  Technology  & Society, 17 (4), 352–365 .
Gao,  S.,  Krogstie,  J.,  &  Siau,  K.  2014. Adoption of mobile information services:
An  empirical  study. Mobile  Information
Systems 10  (2014)  147–171,  DOI
10.3233/MIS-130176  IOS Press. Husada,  T.R.  2016. Mengapa  Mobile  Learning di Asia Tenggara Berpotensi Mengungguli  Negara-negara  Lain  di Dunia . Diakses dari
https://id.techinasia.com/potensimobilele arningasiatenggara  pada  tanggal  17 Januari 2019.
Kasahara, et.al. 2014. Evacuation support  and safety  confirmation  sharing  in  disaster situations  for  school  trips    by  mobile information system. Inf Technol Tourism.
(2014) 14:197–217, DOI 10.1007/ s40558-014-0013-9.
Lee,  S.,  Han,  T.,  &  Jeon,  Y.  2014. Design  of Small  Sized  Mobile  Lecture  Support System .