## Contents lists available at
Journal IICET
Journal of Counseling, Education and Society
Journal homepage: https://jurnal.iicet.org/index.php/jces

## Traumatized Child Victims of Domestic Violence

## Afni Rizkah Pulungan
1 Universitas Negeri Padang
Article Info ABSTRACT

## Article history:
Received Dec 13 th , 2019 Revised Jan 8 th , 2020 Accepted Feb 12 th , 2020 Trauma is a psychological symptom that causes a child to be frightened due to an event he has experienced that causes a child to imagine an event that makes him  afraid or traumatized, so there  is  need  for  help  to overcome  it.  Rational Emotive Behavior Theraphy (REBT) is an approach that rationalizes irrational children's thinking to be rational. This article belongs to the type of qualitative research with a case study approach. The subject in this article is one student with  criteria  as  a  child  who  experiences  domestic  violence  by  his  biological father who is separated from his mother. Taking the subject of this study using purposive sampling method. This study uses REBT approach techniques, data collection by interview counseling and observation. The technique guarantees the validity of the data carried out by building close relationships with subjects and informants naturally and continually  making observations. Data analysis techniques  were  carried  out  by  means  of  data  reduction,  data  display  and conclusion drawing and verification.
Keyword:

## Trauma
Korban KDRT
Pendekatan REBT
© 2019 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Afni Rizkah Pulungan, Email: afnirizkahp@gmail.com

## Pendahuluan
Penderita  trauma  seringkali  disebabkan  oleh  pengalaman  masa  lalu  seseorang. Tidak  menutup kemungkinan seseorang yang mengalami trauma terjadi sejak masa kanak-kanak. Pada umumnya seseorang yang mengalami trauma itu terjadi karena pada saat individu tersebut mengalami suatu kejadian trauma dan tidak ada  yang mampu  menenangkan atau mendukung  penderita trauma pada saat  awal kejadian, sehingga akibat  peritiwa  itu  menjadi  suatu  permasalahan  atau  penyakit  mental  dalam  diri  individu,  salah  satunya adalah penderita trauma Kekerasan Dalam Rumah Tangga KDRT (Fitriani, 2018). Penulis menemukan kasus anak  korban  Kekerasan  Dalam  Rumah  Tangga  (KDRT)  dengan  inisial  VV  yang  dilakukan  oleh  Ayah kandungnya sendiri di SMA kota Padang.
Kasus  Kekerasan  Dalam  Rumah  Tangga  (KDRT)  di  Indonesia  tidak    lagi    menjadi    permasalahan sekelompok masyarakat, tetapi juga menjadi permasalahan yang krusial di seluruh lapisan masyarakat, baik di pedesaan  maupun  di  perkotaan.  Bahkan,  terjadi  peningkatan  jumlah  kekerasan  setiap  tahunnya  (Rafikah  & Rahmawati, 2015; Wahab, 2006). Menyikapi permasalahan ini, pemerintah telah melakukan berbagai upaya pengentasan  dan  pencegahan  kekerasan  dalam  rumah  tangga,  salah  satunya  dengan  membuat  Undang- undang No.  23 Tahun  2004 tentang penghapusan Kekerasan Dalam Rumah  Tangga (KDRT) sebagai  dasar hukum  yang  mengatur  masalah  KDRT  di  Indonesia.  Namun  demikian,  jumlah  kasus  KDRT  di  Indonesia masih  mengalami  peningkatan  pasca  dikeluarkannya  undang-undang  tersebut.  Hal  ini  berarti  pelaksanaan
Rational Emotive Behavior Theraphy Approach to Overcoming
ISSN: 2716-4896 (Print) ISSN:  2716-4888 (Electronic)
DOI : https://doi.org/10.2921/08jces 46200
undang-undang  No.  23  Tahun  2004  belum  berhasil  menekan  dan  menyelesaikan    masalah  KDRT  di Indonesia.    Kekerasan  Dalam  Rumah  Tangga  (KDRT)  dapat  diartikan  sebagai  tindakan  kekerasan  yang dilakukan  oleh  seorang  pengasuh,  orangtua,  atau  pasangan  yang  berakibat  timbulnya  kesengsaraan  atau penderitaan secara fisik, seksual, psikologis, dan/atau penelantaran rumah tangga termasuk ancaman untuk melakukan  perbuatan,  pemaksaan,  atau  perampasan  kemerdekaan  secara  melawan  hukum  dalam  lingkup rumah  tangga  (Mudjiati,  2008).  KDRT  secara  umum  banyak  terjadi  di  daerah  perkotaan  yang  umumnya kasusnya  belum  dilaporkan  kepada  kepolisian  maupun  ke  pusat  layanan  kesehatan  karena  cendrung  kasus bersifat privasi (Field, Onah, Heyningen, & Honikman, 2018).
Kekerasan  Dalam  Rumah  Tangga  (KDRT)  menjadi  isu  penting  dalam  beberapa  dekade  terakhir  ini.  Menurut laporan World Health Organization (WHO) antara 40 hingga 70 persen perempuan di dunia meninggal akibat kekerasan yang terjadi dalam rumah tangga. (Rafikah &Rahmawati, 2015) . Dalam lingkup kehidupan keluarga bukan hanya istri yang menjadi korban tetapi kasus kekerasan juga terjadi pada anak, juga merabah pada sektor pendidikan formal mulai tingkat  dasar  sampai  perguruan  tinggi.  Padahal  intitusi  inilah  yang  paling  diharapkan  menjadi  garda  terdepan, penanaman nilai moral, karakter dan agama dalam kehidupan 2013 (Ramadani & Yuliani, 2017) .
Adapun  tujuan  dari  penulis  disini  perlunya  memberikan  bantuan  kepada  klien  yang  memiliki permasalahan  baik  dari  aspek  psikologis  maupun  aspek  kognitifnya  akibat  korban  KDRT  dari  Ayah kandungnya. “Bagaimana perubahan aspek psikologi dan aspek kognitif anak korban KDRT? Seseorang yang mengalami  trauma  dapat  diberikan  bantuan  melalui  layanan  dan  pendekatan  sesuai  dengan  tingkatan  dan permasalahan  yang  dialami  individu  itu  sendiri.  Salah  satu  pendekatan  yang  dapat  digunakan  adalah pendekatan Rational Emotif Behaviour Theraphy (REBT). Pendekatan ini dapat diberikan untuk mengubah pola pemikiran individu yang irasioal karena suatu peristiwa yang membuatnya mengalami sakit mental atau psikinya mengalami gangguan, menjadi pemikiran yang rasional. Hal tersebut dapat membantu klien dalam mengentaskan  permasalahan  klien  yang  megalami  suatu  kejadian  trauma  akibat  KDRT  oleh  Ayah kandungnya sendiri sejak ia SMP kelas 1 sehingga perlunya ada bantuan penanganan menggunakan REBT ini (Fitriani, 2018).
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa dampak anak korban yang berinisial VV KDRT yaitu trauma karena anak menjadi korban KDRT oleh ayah kandungnya sendiri. Anak sebagai individu yang menjadi korban KDRT sangat membutuhkan penanganan untuk mengatasi traumanya dengan menggunakan pendekatan Rational  Emotive  BehaviorTheraphy (REBT) melalui  pendekatan  REBT  diharapkan  anak  dapat membantu mengatasi rasa traumanya akibat KDRT dari ayahnya (Afdal et al., 2019).
Kajian Teori Pengertian Rational Emotive Behavior Theraphy ( REBT)
Rational  Emotive  Behavior  Theraphy  (REBT)  merupakan  pendekatan  yang  lebih  menekankan  kepada bagaimana  pentingnya  peran  pikiran  pada  tingkah  laku.  Pendekatan  ini  lebih  melihat  bahwa  individu merupakan  bagian  yang  didominasi  oleh  sistem  berfikir  dan  sistem  perasaan  yang  berkaitan  dengan  sistem psikis didalam dirinya.(Windy, 2004).
Tujuan Rational Emotive Behavior Theraphy ( REBT)
Tujuan yang terpenting dalam konseling yang memanfaatkan pendekatan REBT ialah membantu individu dalam  menyadari  bahwa  mereka  dapat  hidup  lebih  rasional  dan  lebih  baik  lagi  dengan  pemikiran  yang rasional.  Adapun  beberapa  tujuan  dalam  menggunakan  pendekatan  REBT  yaitu  membantu  klien menumbuhkan minat.  Membantu klien menumbuhkan minat sosial. Membantu klien dalam menumbuhkan pengarahan diri. Menumbuhkan sikap toleransi dalam diri klien. Membantu klien dalam memiliki penerimaan diri. Membnatu klien dalam menerima sesuatu hal yang tidak sesuai dengan keinginannnya. Membantu klien dalam  menerima  setiap  kejaidan  bahwa  apapun  yang  akan  dijalani  akan  memiliki  berbagai  resiko  (Windy, 2004).
Adapun  cara  dalam  mengatasinya  melalui  pendekatan  REBT  yaitu:  Berperan  aktif  dan  diretif,  yaitu konselor dapat mengambil peran lebih banyak untuk memberikan penjelasan untuk klien terutama pada awal konseling.  Konselor  dapat  mengkonfrontasikan  pikiran  irasional  yang  dikemukakan  klien.  Konselor  dapat menggunakan  berbagai  teknik  yang  ada  untuk  menstimulus  klien  dalam  berfikir.  Konselor  dapat mengembalikan terus menerus berhubungan dengan pemikiran-pemikiran irasional.Konselor dapat membnatu

## Rational Emotive Behavior Theraphy Approach to Overcoming Traumatized Child Victims of
Domestic Violence
klien  dalam  mengajak  klien  untuk  mengatasi  pemikiran-pemikiran  yang  irasional  menajdi  rasonal  dan mewujudkannya dalam perilaku yang dimilikinya.

## Metode
Artikel  ini  termasuk  pendekatan  kualitatif  dengan  jenis  studi  kasus  dengan  menggunakan  pendekatan teknik Rational  Emotive  Behavior  Tehraphy  (REBT) yang  terdiri  dari  aspek  psikologis  dan  kognitif.  Penelitian studi  kasus  adalah  penelitian  yang  bertujuan  mengembangkan  analisis  secara  mendalam  dari  sebuah  kasus tunggal  atau  kasus  jamak  (Creswell,  2007).  Studi  kasus  mengutamakan  eksplorasi  dari  suatu  sistem  yang saling terkait satu sama lain dalam beberapa hal satu kasus secara mendetail, disertai dengan penggalian data secara  mendalam  yang  melibatkan  dari  beberbagai  lini  yang  kaya  akan  konteks  (Herdiansyah,  2015). Penelitian  dalam  kualitatif  bertindak  sebagai  instrumen  penelitian  yang  memberikan  gambaran  tentang kondisi secara faktual dan sistematis fenomena yang dimiliki (Moleong, 2007).
Teknik  pengambilan  data  melalui  wawancara  dan  observasi.  Responden  dalam  penelitian  merupakan seorang  peserta  didik  yang  sedang  bersekolah  di  SMA  di  Kota  Padang  dan  inisial  VV  sebagai  anak  korban KDRT dan juga sebagai informan dalam penelitian ini dengan teknik snowball , dengan maksud mendapatkan data  yang  pada  mulanya  sedikit  menjadi  semakin  lama  semakin  besar  dari  keterangan  informan  (Miles  & Huberman, 1992). Informan tambahan yaitu teman sekelas dari VV yang berinisial ILM dan NRL. Adapun analisis data dengan mengikuti reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.

## Hasil dan Pembahasan Temuan Penelitian
Temuan penelitian ini mendeskripsikan tentang aspek-aspek kondisi trauma individu. Artikel ini mengatasi trauma anak korban KDRT dengan menggunakan pendekatan REBT yang mengalami KDRT ,  yang terdiri dari  dari  dua  aspek,  (1)  Behavioral  dan,    (2)  aspek  kognitif.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  melihat  perubahan aspek behavioral dan aspek kognitif dari VV sebagai anak korban KDRT oleh ayah kandungnya.
VV  merupakan  anak  sulung  dari  dua  orang  bersaudara.  Berdomisili  di  Padang.  Ayahnya  bekerja  di perusahaan swasta dan Ibu seorang ibu rumah tangga. VV mengalami  KDRT dari Ayahnya sejak VV duduk di bangku SMP kelas 1. VV di pukul dan di tendang. Kekerasan fisik ini sering terjadi ketika ayahnya pulang bekerja dan sejak ibunya pergi meninggalkan mereka dan bekerja di Malaysia. Ibu  VV juga sering berkelahi dengan Ayahnya karena masalah ekonomi dan setelah tinggal di Padang ibunya menceraikan Ayahnya, tetapi Ayahnya tidak  mau menandatangani surat perceraian  itu dan  lalu Ibunya pergi  ke  Malaysia.  Adapaun cara konselor  dengan  melakukan  konfrontasi  saat  VV  konseling  Individu  atas  pemikiran  irasionalnya  dan  untuk mengubah tingkah lakunya, dan setelah tiga pertemuan terlihat perubahan VV baik secara psikologis maupun kognitif.
Berdasarkan temuan dari informan tambahan yaitu dengan inisial ILM dan NRL, yang diperoleh dari ILM sebagai informan tambahan bahwa sikap VV di kelas sangat kasar dalam berbicara dan bersikap seperti lelaki seperti  memukul  meja,  berteriak  kencang  dan  lain  sebagainya.  Sedang  yang  diperoleh  dari  NRL  sebagai informan kedua yaitu VV kasar berbicara di dalam kelas dan suka membentak.
Adapun  temuan  pertama,  yang  diperoleh  dari  perubahan  aspek  behavioral  VV  mulai  menerima  secara perlahan  saran  yang  diberikan.  Pada  pertemuan  kedua,  VV  sudah  mulai  merubah  sikapnya  yang  berbicara kasar  atau  suka  berteriak  kepada  temannya.  Pada  pertemuan  ketiga,  tingkah  lakunya  mulai  berubah  dan bersikap  lebih  lembut  kepada  temannya.  Pertemuan  pertama,  dari  perubahan  aspek  kognitif  yaitu  pada pertemuan  pertama  VV  bercerita  tidak  semangat  belajar  dan  berpikir  tidak  ada  gunanya  belajar,  pada pertemuan pertama  VV  mulai memahami perlunya belajar untuk masa depan.  Pertemuan kedua,  VV  mulai semangat  belajar  dan  merubah  cara  pikirkan  bahwa  perlunya  ia  membanggakan  kedua  orangtuanya.  Pada pertemuan  ketiga,  VV  mulai  mempersiapkan  targetnya  memperoleh  bidikmisi  untuk  melanjutkan  ke perguruan tinggi, terlihat VV semakin semangat dan percaya diri akan meraih kesuksesan dimasa depannya.
Awalnya  VV  mengalami  KDRT  oleh  Ayah  kandungnya  sendiri  sejak  ia  SMP,  setelah  ibunya  pergi meninggalkan mereka. Ayahnya juga sering bertengkar dengan ibunya sejak ia kelas 6 SD. Dahulu keluarga mereka sangat hangat dan tentram. Tetapi sejak pindak ke Padang, ibu dan Ayahnya sering bertengkar dari cerita korban masalah ekonomi. Dan Ayahnya juga kasar terhadap ibunya, setelah SMP ibunya tidak tahan dan ingin bercerai dikarenakan ayahnya tidak mau menandatangani dan ibunya pergi meninggalkan mereka dan pergi ke malaysia. Ibunya mengajak VV ikut pergi, tetapi VV memikirkan adiknya yang laki-laki, kasian jika ditinggalkan kata VV. Sejak saat Ibunya pergi kekerasan kerap diterima oleh VV dari Ayahnya, terutama ketika  Ayahnya  pulang  bekerja,  Ayahnya  sering  marah  (berkata  kasar)    dan  melampiaskan  kekesalannya dengan memukul VV korban tersebut. Sering juga VV   melakukan perlawanan karena tidak terima dipukuli terus-menerus oleh Ayahnya.
Temuan  dari  hasil  observasi  yang  peneliti  lakukan  di  sekolah  saat  pembelajaran  dan  diluar  jam pembelajaran  penulis  mewawancarai  informan  teman  sekelasnya  dengan  inisial  ILM  dan  NRL  dan  penulis mendapatkan  hasil  wawancara  bahwa  VV  adalah  anak  yang  suka  berbicara  kasar  di  kelas  kepada  teman- temannya dan terlihat tidak takut dengan siapa  pun.  Dia secara emosional baik dalam bergaul sedikit kasar dan  suaranya  besar  kemudian  terkadang  membentak  dalam  berbicara  atau  suka  memukul  meja.  Beberapa temannya bercerita kepada penulis bahwa mereka sering sakit hati atas ucapannya dan tingkah lakunya yang mereka nilai terlalu kasar.
Dan  hasil  wawancara  dengan  VV  dia  mengakui  dalam  berbicara  sudah  terbiasa  seperti  itu,  dan  secara psikologis  ia  sering  merasa  tidak  kuat  akan  KDRT  tersebut,  tetapi  ia  bertahan  karena  memikirkan  adiknya yang  masih  kecil.  Ia  berkata  sangat  sedih  dengan  masalah  yang  ia  alami,  karena  dahulu  keluarga  mereka harmonis dan ia sangat merindukan kenangan mereka dahulu ketika ia masih kecil. Saya  juga iri Bu melihat orang yang lengkap dengan orang tua nya yang sedang bermain dan bercanda tawa dengan ibu dan ayahnya, saya  sering  nangis  dan  merindukan  keluarga  saya  yang  seperti  dulu.  Hal  yang  baik  dari  VV  selama mendapatkan kekerasan fisik, dalam hal akademik ketika ia SMP ia selalu mendapatkan juara 1 dalam kelas.
Hasil  pertemuan  pertama  setelah  dilakukan  teknik  REBT  dalam  konseling  individu  yaitu  wawancara konseling,  VV  menceritakan  permasalahannya,  kemudian  konselor  lebih  banyak  aktif  mengkonfrontasikan pemikiran  irasionalnya.  Terlihat  VV  mulai  meluapkan  perasaannya  dengan  menangis  dan  awalnya  ia  juga masih  berat  tetapi  terlihat  perubahannya  mulai  ia  terima  secara  perlahan  karena  tingkah  lakunya  mulai berubah.
Pada saat pertemuan kedua perubahan perlakuan VV dan penulis juga sebelumnya sudah mewawancarai teman  satu  kelasnya  untuk  mencari  informasi  perubahan  perilaku  VV  yang  mereka  katakan  kasar.  Setelah penulis  telusuri  VV  mulai  merubah  sikapnya.  Sedangkan  pada  saat  wawancara  konseling  VV  sudah  mulai tersenyum dan terlihat secara psikologis ia mulai ikhlas atas permasalahan yang dialaminya, terlihat dari kata- katanya  “VV  sudah  mulai  semangat  Bu  belajar  lagi,  karna  VV  mau  membahagiakan  Ibu  dan  Ayah”.  Hal tersebut akan berdampak pada tingkah lakunya yang tidak semangat belajar dan sikap yang terlihat seenaknya kepada teman sekelasnya.
Pada saat pertemuan ketiga VV sudah mulai perlahan menghilangkan rasa sedih akibat permasalahan yang ia  alami,  dapat  dilihat  dari  kata-katanya  setelah  penulis  mengatakan  “kamu  diberikan  Allah  cobaan  karena kamu  sanggup  dan  kuat,  dan  banyak  orang  diluar  sana  tidak  pernah  merasakan  kasih  sayang  kedua  orang tuanya  bahwa  banyak  mereka  tidak  mengenal  kemudian  banyak  yang  tidak  bisa  sekolah.”  Kemudian  pada wawancara konseling ini “ia Bu VV mulai menyadari harusnya VV bersyukur dan menghilangkan sedih agar bisa semangat belajar meraih masa depan.” Terlihat bahwa VV mulai sedikit dan secara perlahan melupakan pengalaman yang membuatkan trauma dan sedih. Kemudian tingkah lakunya yang suka memukul meja atau sedikit  tomboy  sudah  bisa  mulai  dirubahnya.  VV  mulai  menyadari  sikapnya  yang  kasar  tidak  pantas  ia lakukan kepada temannya.

## Perubahan Aspek Kognitif
Temuan  dampak  kognitifnya,  VV  yang  selalu  menerima  kekerasan  oleh  Ayahnya,  seperti  yang dikemukakan oleh ahli bahwa individu memiliki karakteristik yang mempunyai pikiran irasional yang berasal dari  proses  belajar  yang  ia  dapatkan  dari  orangtuanya  maupun  lingkungannya.  Albert  Ellis  juga mengemukakan  bahwa  ketidakbahgiaan  seseorang  merupakan  salah  satu  hasil  dari  peristiwa  ekternal  yang tidak didapat dikontrol didalam diri individu itu sendiri. Tidak hanya dalam hal itu, Ellis juga mengemukakan bahwa masa lalu dapat menentukan tingkah laku saat ini dan tidak bisa diubah. Seperti yang dikatakan VV

## Domestic Violence
saat wawancara konseling “Kadang VV berpikir Bu untuk tidak mau belajar lagi, karena rasanya kalau juara pun  tidak  ada  yang  bangga sama  VV  kecuali  Ibu,  VV  rasanya  tidak  semangat  lagi  dan  rindu  akan  keluarga utuh seperti dulu yang sering tertawa bersama.”
“VV benci sekali dengan Ayah yang selalu berkata kasar dan suka melakukan kekerasan fisik terhadap saya Bu,”  rasanya  VV  gk  sanggup  mau  hidup  terus  begini  sehingga  kadang  VV  melakukan  perlawanan  kepada ayah karna VV kesal dan tidak pikir panjang lagi untuk membalas, VV terkadang trauma kalau teringat Ayah pulang kerja sering berkata kasar dan main pukul saja Bu padahal VV tidak ada salah”. VV juga sering merasa putus asa dan takut akan masa depannya karena tidak semangat lagi untuk meraih kesuksesan itu “saya sering berpikir  mau  sukses  juga  untuk  apa”.  Tetapi  Bu  terkadang  Ibu  saya  menelepon  memberi  semangat  dalam belajar sehingga saya tetap bertahan hingga saat ini.
Teknik  yang  digunakan  yaitu  teknik  REBT  dengan  merasionalkan  kembali  pemikiran  VV  ketika wawancara  konseling  agar  ia  semangat  dan  kembali  berpikir  rasional  lagi  untuk  masa  depannya,  kemudian tetap  berbakti  kepada  kedua  orang  tuanya  sehingga  rasa  traumanya  akan  berkurang  secara  perlahan. Pendekatan ini digunakan ketika konseling individu atau wawancara konseling agar terlihat perubahan pada informan tersebut.
Hasil pertemuan pertama VV terlihat  mulai merubah  cara pikirnya yang tadinya selalu ia berpikir untuk membalas, setelah dilakukan teknik ia mulai sadar sebaiknya ia tidak membalas. Pertemuan kedua VV terlihat mulai merubah pikirannya juga untuk kembali semangat belajar dan meraih kesuksesan dan ia ingin kuliah. “VV  ingin  kuliah  Bu  mau  usaha  biar  bidik  misi  untuk  keperguruan  tinggi”.  Pertemuan  ketiga  VV  terlihat mulai  kembali  semangat  dan  pemikiran  untuk  tidak  sukses  mulai  diubahnya  dan  mulai  terlihat  hasilnya  ia semakin  percaya  diri  untuk  sukses  dan  mendapatkan  bidik  misi.  Pada  proses  konseling  terakhir  VV  sudah terlihat optimis ketika wawancara konseling untuk meraih bidikmisi untuk kuliah di perguruan tinggi.

## Kesimpulan
Hasil artikel terungkap bahwa kondisi VV dari segi (1) aspek behavioral VV sangat trauma akan kejadian yang ia  alami  akibat  KDRT  yang  ia  terima  oleh  Ayahnya,  (2)  VV  merasa  putus  asa  dan  tidak  semangat  meraih kesuksesan  untuk  masa  depannya.  Dengan  digunakan  pendekatan  REBT  ini,  VV  sudah  mulai  bisa mengurangi rasa traumanya dan pemikirannya yang irasional bisa di rasionalkan kembali.

## Ucapan Terima Kasih
Peneliti  mengucapkan  terima  kasih  atas  bantuan  Allah  Swt  karena  memberikan  kesehatan  dan  kesempatan untuk  melakukan  penelitian  ini,  terima  kasih  juga  kepada  Bapak  Amriman  M,  S.Pd.,  M.M  selaku  kepala sekolah  yang  memberikan  kesempatan  untuk  meneliti  di  tempat  beliau.  Terima  kasih  juga  penulis  ucapkan kepada Ibu Narmiati S.Pd., Kons selaku guru BK di sekolah tersebut. Selanjutnya teman-teman sejawat yang senantiasa  memberikan  kritik  dan  sarannya  dalam  proses  penelitian  ini.  Semoga  penelitian  ini  bisa memberikan manfaat bagi banyak orang terkhusus di lingkup BK.

## References
Afdal,  A.,  Arnaldy,  A.,  Nirwana,  H.,  Alizamar,  A.,  Zikra,  Z.,  Ilyas,  A.,  &  Fikri,  M.  (2019).  Increasing  life satisfaction of domestic violence victims through the role of supporting group therapy on social media. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Volume 372 , 372 (ICoET), 139–144.
Creswell, J. W. (2007). Research Design . (Diana E. Axelsen, Ed.) (Second Edi). London and New delhi: Sage Publication.
Field, S., Onah, M., Heyningen, T. V, & Honikman, S. (2018). Domestic and intimate partner violence among pregnant women in a low resource setting in South Africa: A facility-based, mixed methods study. BMC Women’s Health , 18 (1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12905-018-0612-2
Fitriani,  D.  (2018).  Peran  Konselor  Terhadap  Klien  Yang  Mengalami  Trauma  Melalui  Teknik  Rational Emotif Behaviour Theraphy ( REBT ), 3 , 63–67.
Herdiansyah, H. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif  untuk Ilmu Psikologi . (Rosidah, Ed.) (1st ed.).  Jakarta: Salemba Humanika.
Miles,  M.  .,  &  Huberman,  A.  .  (1992). Analisis  Data  Kualitatif  Buku  Sumber  Tentang  Metode-Metode  Baru . Jakarta: UI Press.
Moleong, L. . (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif (23rd ed.). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mudjiati. (2008). Undang-undang No. 23 tahun 2004 tentang Penghapusan Kekerasan dalam Rumah Tangga (UU-PKDRT).
Rafikah,  &  Rahmawati.  (2015).  Peranan  Pusat  Pelayanan  Terpadu  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Anka (P2TP2A)  Dalam  Menghapuskan  Kekerasan  dalam  Rumah  Tangga  (KDRT)  di  Kota  Bukittinggi. Journal of Islamic & Social Studies , 1 (2), 173–186.
Ramadani,  M.,  &  Yuliani,  F.  (2017).  Kekerasan  Dalam  Rumah  Tangga  (Kdrt)  Sebagai  Salah  Satu  Isu Kesehatan  Masyarakat  Secara  Global. Jurnal  Kesehatan  Masyarakat  Andalas , 9 (2),  80. https://doi.org/10.24893/jkma.9.2.80-87.2015
Windy  Dryden  (2004).  Rational  Emotive  Behavior  Therapy:  Theoretical  Development Advancing  Theory  in Therapy. Routledge
Wahab,  R.  (2006).  Kekerasan  dalam  Rumah  Tangga :  Persfektif  Psikologis  dan  Edukatif. UNISIA , XXiX/III (Budaya dan Kekerasan), 247–256.