## A s - S A B I Q U N

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Jurnal        As-Sabiqun is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-4912 e-ISSN : 2656-4785
Terindeks : SINTA 5, Dimensions,  Scilit,  Crossref, Garuda, Google Scholar, etc
https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i4.4826
PENGEMBANGAN GAME MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENSTIMULASI PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL TEMA LINGKUNGANKU PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA NURUL HIDAYAH KOTA JAMBI
Ajeng Octatya Dwiyani 1 , Hendra Sofyan 2 , Nyimas Muazzomi 3
Universitas Jambi ajengoctatyaa05@gmail.com; hendrapaud@yahoo.co.id

## Abstract
This  article  aims  to  develop  a  learning  medium  in  the  form  of  an  interactive  multimedia  game  to stimulate the development of religious and moral values on the theme of my environment in children aged  5-6  years  in  RA  Nurul  Hidayah  Jambi  City.  Development  research  (Research  and Development/R&D) is this type of research. The development model used is ADDIE. The data collection method is a questionnaire. Data processing was carried out using quantitative data analysis and  qualitative  data.  Research  data  was  collected  by  distributing  questionnaires  to  media  experts, material experts, respondents, namely teachers at RA Nurul Hidayah Jambi city. The results of the research show that the media expert assessment obtained a percentage of 95.83% in the very good category and can be tested, the material expert assessment obtained a percentage of 83.3% in the very good  category  and  suitable  for  use,  and  the  results  of  the  analysis  of  the  respondent's  perception questionnaire from 13 RA Nurul Hidayah teachers in Jambi City received a percentage of 95.6% in the very good category. From the results of this assessment, it shows that the interactive multimedia game learning media with the theme of my environment with the help of Microsoft PowerPoint is very effective in stimulating religious and moral values in children aged 5-6 years in RA Nurul Hidayah Jambi City and shows that this media is very suitable for use.
Keywords :  Interactive  Multimedia  Games;  Religious  and  Moral  Values;  My  Environmental theme; Microsoft Powerpoint; Children Aged 5-6 Years
Abstrak: Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  sebuah  media  pembelajaran  berupa  game multimedia interaktif untuk menstimulasi perkembangan nilai agama dan moral tema lingkunganku pada anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Hidayah Kota Jambi. Penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) adalah jenis penelitian ini. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE.  Metode  pengumpulan  data  adalah  kuesioner.  Pengolahan  data  dilakukan  dengan menggunakan  analisis  data  kuantitatif  dan  data  kualitatif.  Data  penelitian  dikumpulkan  dengan menyebarkan kuesioner kepada ahli media, ahli materi, responden yaitu guru di RA Nurul Hidayah kota Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ahli media diperoleh persentase sebesar
95,83%  dengan  kategori  sangat  baik  dan  dapat  diujicobakan,  penilaian  ahli  materi  memperoleh persentase sebesar 83,3% dengan termasuk kategori sangat baik dan layak untuk dapat digunakan, dan  hasil  analisis  angket  persepsi  responden  dari  13  guru  RA  Nurul  Hidayah  Kota  Jambi mendapatkan jumlah persentase senilai 95,6% dengan kategori yang sangat baik. Dari hasil penilaian tersebut, menunjukkan bahwa media pembelajaran game multimedia interaktif tema lingkunganku dengan  bantuan  Microsoft  PowerPoint  sangat  efektif  dalam  menstimulasi  nilai  agama  dan  moral pada  anak  usia  5-6  tahun  di  RA  Nurul  Hidayah  Kota  Jambi  dan  menunjukkan  bahwa  media  ini sangat layak untuk digunakan.
Kata Kunci : Game Multimedia Interaktif; Nilai Agama dan Moral; Tema Lingkunganku; Microsoft Powerpoint; Anak Usia 5-6 Tahun

## PENDAHULUAN
Bab 1 Pasal 1 Butir 14 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyatakan bahwa: “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan maupun perkembangan baik  itu  jasmani  maupun  rohani  agar  anak  memiliki  kesiapan  untuk  ke  tahap  pendidikan selanjutnya”. (Hakim & Dalli, 2016) berpendapat bahwa salah satu jenis pendidikan adalah pendidikan  anak  usia  dini  yang  berfokus  pada  pertumbuhan  fisik,  kecerdasan,  emosi, agama,  dan  juga  bahasa.  Ini  disesuaikan  dengan  karakteristik  dan  tahapan  perkembangan anak usia dini (Juniarti, Utoyo, and Ramadan 2021).
Permendikbud  Nomor  137  Tahun  2014  tentang  Standar  Nasional  PAUD menyebutkan: "Pendidikan anak usia dini mengacu pada enam aspek perkembangan yang berbeda  yang  sesuai  dengan  kelompok  usia  anak  tersebut".  Aspek-aspek  ini  meliputi perkembangan  nilai  agama  dan  moral,  perkembangan  kognitif,  perkembangan  sosial- emosional,  perkembangan  bahasa,  perkembangan  fisik-motorik,  dan  perkembangan  seni. Perkembangan  nilai  agama  dan  moral  adalah  aspek  perkembangan  anak  yang  sangat penting  untuk  dikembangkan  dan  diberikan  stimulus.  Perkembangan  tersebut  memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan jiwa keagamaan anak. Menanamkan nilai- nilai keagamaan mencakup pemahaman akan tentang Tuhan, praktik ibadah, dan nilai-nilai moral  yang  ada  di  lingkungan  sekitar  mereka  (Zain  A.  A.,  2021).  Selaras  dengan  hal  ini, Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  No.  137  tahun  2014 tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  menyatakan  pencapaian perkembangan  agama  dan  moral  anak-anak  berusia  5  hingga  6  tahun  termasuk mengenal agama  mereka,  melaksanakan  ibadah,  bersikap  jujur,  menolong,  sopan,  menghormati,
sportif,  dll.,  merawat  kebersihan  diri  dan  lingkungan  sekitar,  mengetahui  hari-hari  besar agama, dan menghormati dan menerima kepercayaan agama lain.
Nulrjanah  (2018)  melnyatakan  bahwa  pelrkelmbangan  nilai  agama  dan  moral  adalah pelrulbahan  psikologis  yang  dialami  anak  ulsia  dini  yang  belrkaitan  delngan  kelmampulan melrelka ulntulk melmahami dan melnulnjulkkan pelrilakul yang baik selrta ulntulk melmahami dan melnghindari pelrilakul bulrulk belrdasarkan ajaran agama yang melrelka pelrcaya. Seljalan delngan pelndapat  Syaodih  dalam  (Safitri,  Kulswanto,  and  Alamsyah  2019),  melngelmulkakan  bahwa pelrkelmbangan  nilai  agama  dan  moral  anak  ulsia  dini  ialah  pelrtama,  anak-anak  mullai melnulnjulkkan sikap imitasi delngan melnirul pelrilakul, pelmikiran, dan tingkah lakul orang lain. Keldula,  anak-anak  mullai  melngintelrnalisasi  nilai-nilai  telrselbult  mellaluli  intelraksi  delngan lingkulngan  sosial  melrelka  dan  dipelngarulhi  olelh  situlasi  di  selkitarnya.  Keltiga,  anak-anak melnulnjulkkan sifat elkstrovelrt dan introvelrt, telrgantulng pada situlasi yang melrelka alami.
Belrdasarkan  hasil  obselrvasi  awal  yang  dilaksanakan  di  RA  Nulrull  Hidayah  Kota Jambi  kellompok  B3  pelnelliti  melnelmulkan  belbelrapa  pelrmasalahan.  Keltika  prosels pelmbellajaran  dalam  matelri  doa  selhari-hari,  gulrul  masih  melnggulnakan  cara  pelngajaran delngan  meltodel  konvelnsional,  dimana  gulrul  melnyampaikan  matelri  delngan  melnggulnakan meldia belrulpa tullisan di papan tullis yang ditullis olelh gulrul telrselbult lalul anak melmbacakan dan  melnirulkan  bacaan  dari  gulrul.  Delngan  kondisi  yang  delmikian  melnyelbabkan  kelgiatan bellajar melngajar ulntulk anak melnjadi jelnulh dan kulrang melnariknya pelrhatian anak selcara kelsellulrulhan.  Hasil  lain  yang  didapat  yaitul  ulntulk  sarana  dan  prasarananya  sangat melndulkulng dalam melnelrapkan pelmbellajaran delngan melnggulnakan telknologi, akan teltapi fasilitas  yang  telrseldia  tidak  dipelrgulnakan  selcara  optimal.  Gulrul  lelbih  selring  melnelrapkan pelmbellajaran  delngan  meltodel  konvelnsional  dibandingkan  melnelrapkan  pelmbellajaran delngan melnggulnakan telknologi.
Belrdasarkan  wawancara  delngan  kelpala  selkolah  RA  Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi, telrdapat  kelndala  yang  telrjadi  dalam  pelrkelmbangan  aspelk  nilai  agama  dan  moral.  Dalam pelrkelmbangan  aspelk  nilai  agama  dan  moral,  kulrangnya  pelrhatian  anak  delngan  apa  yang diajarkan  olelh  gulrul  telrkhulsulsnya  dalam  pelmbellajaran  pelngelmbangan  nilai  agama  dan moral selpelrti contoh pada saat prosels bellajar belrlangsulng masih banyak anak-anak ramai dan belrmain selndiri. Pada saat pelmbellajaran belribadah telrdapat anak masih sulka belrmain- main delngan telmannya keltika maul shalat, dan keltika mul roja’ah su lrat pelndelk/bacaan sholat anak  melngobrol  dan  belrmain-main  delngan  telmannya.  Dari  pelnjellasan  telrselbult,  pelrilakul
anak dalam pelncapaian pelrkelmbangan aspelk nilai agama dan moral anak belrpelrilakul tidak sopan dan tidak hormat keltika saat pelmbellajaran.
Selbagai  salah  satul  altelrnatif  dalam  pelmelcahan  masalah  telrselbult  adalah  delngan meldia pelmbellajaran yang melnarik. Pelnelrapan pelmbellajaran delngan cara belrmain melnjadi salah satul opsi yang dapat dilakulkan ulntulk melmbulat pelmbellajaran melnjadi lelbih melnarik. Apalagi  seliring  delngan  kelmajulan  telknologi,  gulrul  dapat  melnciptakan  produlk  meldia pelmbellajaran intelraktif yang bisa melnyatulkan ulnsulr pelmbellajaran delngan ulnsulr pelrmainan (Delwi  and  Agulng  2021).  Meldia  pelmbellajaran  yang  dianggap  cocok  adalah  delngan telknologi mulltimeldia. Mulltimeldia dapat dibagi melnjadi dula katelgori, yaitul mulltimeldia linielr dan  mulltimeldia  intelraktif  (Kosasih  I.  ,  2015).  Melnulrult  Pangelstul  elt  al.,  (2019) melngelmulkakan  bahwa  meldia  pelmbellajaran  yang  dianggap  cocok  adalah  mulltimeldia intelraktif karelna meldia ini sangat melnarik dan melnyelnangkan  selhingga diharapkan dapat melmotivasi anak. Kombinasi yang selsulai ulntulk diselrtakan di dalam mulltimeldia intelraktif adalah gamel (Sanjani, D., & Samiha 2020).
Gamel melrulpakan solulsi yang telpat dan elfelktif dalam dulnia pelndidikan di nelgelri ini. Hal  ini  belrlakul  bagi  anak-anak  yang  melngalami  kelsullitan  dalam  bellajar  ataul  telrpelngarulh olelh  telknologi  pada  saat  ini.  Pada  prinsipnya  hal  ini  sangat  wajar,  karelna  psikologi  anak adalah telntang belrmain (Nashelr and Felrdiansyah 2021). Gamel melrulpakan salah satul contoh mulltimeldia  yang  dapat  diintelgrasikan  delngan  pelmbellajaran  yang  selring  diselbult  delngan pelrmainan delngan tuljulan pelmbellajaran ( eldulcation gamel ). Gamel pada ulmulmnya melrulpakan pelrmainan  yang  belrsifat  melnyelnangkan  dan  melnghibulr.  (Halidah,  2014)  melngelmulkakan bahwa gamel dalam pelndidikan dibelrikan mellaluli praktelk ataul pelmbellajaran delngan praktelk ( lelarning  by  doing ).  Delngan  telknologi  mulltimeldia  dapat  melmpelrmuldah  pelmbellajaran  dan sangat  cocok  ulntulk  pelrkelmbangan  nilai  moral  dan  agama  anak,  karelna  mulltimeldia melnggabulngkan belrbagai meldia telks, sulara, gambar dan animasi Asrining dalam (Munzilin, 2022).  Seljalan  pelndapat  Karim  dalam  (Siregar,  2023)  mulltimeldia  dan gamel melrulpakan meldia  pelmbellajaran  yang  muldah  dan  melnarik  minat  bellajar  anak,  selhingga  diharapkan meldia  telrselbult  julga  dapat  melmbantul  anak  bellajar  melngelnal,  melmbeldakan,  dan melngklasifikasikan  warna  dan  belntulk.  Ulntulk  itul  pelrlul  dirancang  sulatul  aplikasi pelmbellajaran  belrbasis  mulltimeldia  intelraktif  yang  belrtuljulan  ulntulk  pelmbellajaran  ( eldulcation gamel )  ulntulk  anak  ulsia  dini  yang  diharapkan  dapat  mampul  melningkatkan  kulalitas  bellajar anak.
Belrdasarkan  hal  telrselbult,  pelnelliti  ingin  melngelmbangkan  meldia  pelmbellajaran belrulpa  pelngelmbangan gamel mulltimeldia  intelraktif  ulntulk  melnstimullasi  aspelk  nilai  agama dan  moral  delngan  telma  lingkulngankul  yang  dapat  melmbulat  gulrul  lelbih  muldah melnyampaikan  matelri  delngan  melngajak  anak  bellajar  sambil  belrmain.  Pelnelliti  ingin melngelmbangkan  meldia  pelmbellajaran  yang  digulnakan  ulntulk  melmbantul  anak  dalam melmbelrikan pelngalaman bellajar yang melnyelnangkan dan melnarik bagi anak-anak, selhingga melrelka  lelbih  telrmotivasi  ulntulk  bellajar  nilai-nilai  agama  dan  moral.  Selrta  sellama  prosels pelmbellajaran  diharapkan  anak  dapat  bellajar  delngan  melnyelnangkan  yang  belrdampak melningkatnya minat bellajar dan hasil bellajar selcara melnyellulrulh. Sellain itul matelri pellajaran yang diajarkan melnjadi belrmakna dan dapat melngingat lelbih lama.
Belrdasarkan  pelmaparan  diatas,  tuljulan  daripada  pelnellitian  ini  ialah  ulntulk melngelmbangkan  meldia  pelmbellajaran gamel mulltimeldia  intelraktif  belrbantulan Microsoft PowelrPoint dan pada prosels pellaksanaannya delngan melnggulnakan laptop.

## METODE
Jelnis pelnellitian yang digulnakan dalam pelnellitian ini adalah pelngelmbangan Relselarch and Delvellopmelnt (R&D). Modell pelngelmbangan gamel mulltimeldia intelraktif ini melnggulnakan modell ADDIEl yaitul analisis, delsain, pelngelmbangan, implelmelntasi, dan elvalulasi.
Sulbjelk ulji coba pelnellitian ini adalah satul orang  ahli meldia, satul orang ahli matelri, 13  orang  gulrul  RA  Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi  delngan  kritelria  yaitul  paham  akan pelmbellajaran  telmatik,  dan  pelselrta  didik  yang  belrjulmlah  32  orang.  Tahap  validasi pelngelmbangan belrlangsulng dari 21 Marelt 2024 hingga 25 Marelt 2024. Sellanjultnya, ulji coba produlk belrlangsulng dari tanggal 17 April sampai delngan 31 April 2024.
Dalam  pelnellitian  pelngelmbangan  ini,  adapuln  telknik  yang  digulnakan  ulntulk melngulmpullkan data adalah selbagai belrikult:

## 1. Obselrvasi
Sulbjelk pelnellitian diamati selcara langsulng olelh pelnelliti. Kelgiatan obselrvasi dilakulkan ulntulk melngelvalulasi kondisi selkolah, fasilitas yang telrseldia, dan karaktelristik siswa ulsia 5-6  tahuln  di  RA  Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi.  Tuljulan  dari  obselrvasi ini adalah  ulntulk melndapatkan informasi yang dapat digulnakan selbagai dasar ulntulk melmpelrtimbangkan pelngelmbangan meldia pelmbellajaran.
2. Wawancara
Pelnelliti mellakulkan wawancara ulntulk melndapatkan informasi awal telntang kulrikullulm yang digulnakan, meldia, dan telknik yang digulnakan dalam pelmbellajaran di kellas.
3. Kulelsionelr
Kulelsionelr telrtultulp digulnakan ulntulk melndapatkan validasi produlk dari ahli meldia dan matelri  selrta  relspondeln  gulrul  telntang  pelndapat  melrelka  melngelnai  produlk  meldia gamel yang  dibulat.  Data  yang  dikulmpullkan  dari  kulelsionelr  ini  nantinya  digulnakan  selbagai elvalulasi dari meldia pelmbellajaran yang dibulat.
Analisis  data  kulantitatif  dan  kulalitatif  digulnakan  dalam  pelnellitian  ini.  Data kulantitatif  dipelrolelh  dari  angkelt  ulntulk  tim  validator  yang  telrdiri  dari  ahli  meldia  dan  ahli matelri, selrta ulji coba yang dibelrikan kelpada relspondeln, yang melnghasilkan skor pelnilaian. Seldangkan  data  kulalitatif  dipelrolelh  dari  angkelt  kombinasi  telrtultulp  dan  telrbulka  yang dibelrikan olelh validator. Isi angkelt telrdiri dari komelntar dan saran ulntulk pelrbaikan produlk gamel telrselbult.
Pelnilaian  kellayakan  dilakulkan  delngan  dibelrikan  pilihan  jawaban  delngan melnggulnakan skala likelrt . Delngan skala likelrt ini maka variabell yang akan diulkulr diulraikan melnjadi  indikator  variabell.  Sulgiyono  dalam  (Jamilah,  Sofyan,  and  Mulazzomi  2021) melmaparkan analisis pelrhitulngannya, yaitul:
Julmlah Skor Kritelriulm = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑣𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑠𝑖 𝑘𝑒𝑠𝑒𝑙𝑢𝑟𝑢ℎ𝑎𝑛 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑎𝑛𝑦𝑎𝑎𝑛 ×𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑒𝑛
Adapuln skala likelrt ataul skala elmpat yang ditelrapkan yaitul delngan kritelria selbagai belrikult:
Tabel 1 Skor Skala Likelrt Kriteria Responden Skor Sangat Baik 4 Baik 3 Culkulp 2 Kulrang 1
Iftiana  dalam  Yamasari  (2010),  dikultip  olelh  (Jamilah  N,  Sofyan  H,  Muazzomi  N, 2021) melngatakan bahwa ulntulk melnghitulng pelrselntasel skor dari seltiap pelrtanyaan dapat melnggulnakan rulmuls:
RS = 𝐹 𝑁 × 100%
Keltelrangan:
RS  : Pelrselntasel relspon relspondeln
F    : Julmlah skor tiap sulbvariabell
N   : Julmlah skor maksimal
Data  dari  pelrhitulngan  telrselbult  maka  prelselntasi  relspondeln  telrhadap gamel mulltimeldia  intelraktif  yang  diulji  cobakan  dapat  disimpullkan  belrdasarkan  kritelria  (sangat baik,  baik,  kulrang  baik,  dan  sangat  kulrang)  yang  melmiliki  prelselntasi  telrtinggi  Ramadhan dalam (Sofyan, Anggelrelini, and Saadiah 2019). Melnulrult Khabibah dalam Yamasari (2010), yang dikultip olelh (Jamilah N, Sofyan H, Muazzomi N, 2021) belbelrapa katelgori tanggapan yang dibelrikan olelh relspondeln, yaitul:

## Tabel 2 Pelrselntasi Kritelria Pelnilaian
Persentase skor yang diperoleh (%) Kriteria Nilai 82% ≤ P ≤ 100% Sangat Baik 63% < P ≤ 82 Baik 44% <  P ≤ 63% Culkulp 25% ≤ P ≤ 44% Kulrang

## HASIL

## 1. Analisis ( Analysis)
Pada  langkah  ini,  pelnganalisaan gamel mulltimeldia  intelraktif  ditingkatkan.  Ini  dimullai delngan  melngidelntifikasi  kulrikullulm,  program,  RPPH  dan  RPPM,  aspelk  pelrkelmbangan anak, telma dan produlk gamel mulltimeldia intelraktif telma lingkulngankul. Produlk-produlk ini selsulai delngan tuljulan pelmbellajaran, sasaran siswa, lingkulngan bellajar, matelri pelmbellajaran, dan stratelgi pelnyampaian dalam bellajar.
a. Analisis Kelbultulhan
Pelnelliti mellakulkan analisis kelbultulhan ini ulntulk mellihat apa yang dipelrlulkan dari sulmbelr bellajar aktulal dan pelrmasalahan yang mulncull sellama prosels pelmbellajaran belrlangsulng pada meldia  pelmbellajaran gamel telrselbult.  Pelnellitian    ini  dilakulkan  mellaluli  obselrvasi  dan wawancara  delngan  kelpala  selkolah  dan  gulrul  di  selkolah  telmpat  pelnelliti  mellakulkan pelnellitian. Tahap ini, pelnelliti mellakulkan obselrvasi langsulng dan wawancara kelpada kelpala RA Nulrull Hidayah Kota Jambi.
b. Analisis Matelri
Analisis  matelri  dilaksanakan  ulntulk  mellihat  dan  melmahami  apakah  kulrikullulm  yang ditelrapkan  di  selkolah  yang  melnjadi  telmpat  pelnellitian  dilakulkan  selsulai  delngan  isi pelrelncanaan  dalam  pellaksanaan  pelmbellajaran  delngan  cara  melngidelntifikasi  program, kulrikullulm, telma, aspelk pelrkelmbangan anak, dan isi ataul matelri pelmbellajaran.
c. Analisis Telknologi
Pada analisis telknologi dilaksanakan delngan tuljulan agar bisa melngidelntifikasi kelsiapan telknologi yang ada pada RA Nulrull Hidayah Kota Jambi. Dalam hal ini yang dilihat yaitul apakah  selkolah  yang  melnjadi  telmpat  pelnellitian  dapat  melnulnjang  prosels  pelmbellajaran melnggulnakan gamel mulltimeldia  intelraktif,  selpelrti  sarana  dan  prasarananya  selpelrti  laptop, spelakelr, dan infoculs.

## 2. Desain ( Design)
Pada  tahap  ini  pelnelliti  akan  melrancangkan  selbulah  produlk  dan  julga  melnyulsulnnya. Pada  pelnellitian  ini  akan  melrancang  produlk  belrulpa gamel mulltimeldia  intelraktif  telma lingkulngankul  delngan  belrbasis microsoft  powelrpoint .  Matelri  yang  ditulangkan  di  dalam  gamel telrselbult  yaitul  matelri  belrkaitan  telntang  pelrkelmbangan  nilai-nilai  agama  dan  moral  pada anak ulsia 5-6 tahuln yaitul doa selhari-hari dan pelngelnalan pelrilakul baik dan bulrulk.
Pelrelncanaan pelngelmbangan meldia gamel mulltimeldia intelraktif mellibatkan belbelrapa tahap delsain, selpelrti belrikult:
a. Jadwal Pelnellitian
Jadwal  rancangan  delsain  dan  pelngelmbangan  adalah  langkah  ulntulk  melnghasilkan produlk  delngan  kulalitas  sangat  baik,  maka  dari  itul  pelnelliti  helndaknya  melrancang  jadwal selcara telrpelrinci selhingga langkah telrselbult dapat melncapai tuljulan telrnilai selcara elfelktif.
b. Tim Pelngelmbangan
Dalam delsain ada tahap pelmbelntulkan telam pada pelmbulatan meldia belrdasarkan fulngsi masing-masing  komponeln  tim  yang  belrgulna  dalam  mellangsulngkan  kelgiatan  tahapan
pelngelmbangan produlk ulntulk melraih hasil yang optimal. Komponeln yang melmbelntulk tim pada pelngelmbangan adalah:
1) Pelngelmbang (Pelnelliti)
2) Validator Ahli (Ahli Meldia dan Ahli Matelri)
3) Relspondeln (Gulrul RA Nulrull Hidayah Kota Jambi)
c. Pelmbulatan Flowchart
Tuljulan dari flowchart pada pelnellitian ini adalah selbagai tulntultan ultama ulntulk pelnelliti ataul  pelngelmbang  selhingga  belrmanfaat  dan  melnjadi  aculan  pada  komponeln  yang  helndak ditampilkan pada gamel mulltimeldia intelraktif.
d. Pelmbulatan Storyboard
Pada  tahap  pelmbulatan storyboard ini  melrulpakan  tahapan  lanjultan  dari  pelmbulatan flowchart . Storyboard belrfulngsi  selbagai  aculan  dalam  melngelmbangkan gamel mulltimeldia intelraktif delngan telma lingkulngankul. Pada langkah ini, tampilan produlk meldia pelmbellajaran yang dikelmbangkan akan telrlihat.
Belrikult ini delsain dari gamel mulltimeldia intelraktif yang dikelmbangkan, yaitul:
Gambar 1 Tampilan Gamel Mulltimeldia Intelraktif
3. Pelngelmbangan ( Delvellopmelnt )
Telrdapat  belbelrapa  hal  yang  haruls  dilakulkan  sellama  tahap  pelngelmbangan,  yaitul melmbulat gamel mulltimeldia intelraktif yang diselsulaikan delngan matelri nilai-nilai agama dan
moral anak ulsia 5-6 tahuln yaitul melngelnalkan doa harian dan pelngelnalan pelrilakul baik dan bulrulk dalam melnjaga lingkulngan delngan telma lingkulngankul.
Seltellah gamel mulltimeldia  intelraktif  tellah  sellelsai  dibulat,  ulntulk  tahap  sellanjultnya adalah  tim  validator  mellakulkan  validasi.  Keltika  validasi  belrlangsulng,  ahli  meldia  dan  ahli matelri diminta ulntulk melnilai layak ataul tidaknya dan melnelntulkan kulalitas matelri nilai-nilai agama dan moral pada ulsia 5-6 tahuln yaitul melngelnalkan doa-doa harian dan pelngelnalan pelrilakul baik dan bulrulk dalam melnjaga lingkulngan delngan telma lingkulngankul. Sellain itul, ahli  meldia  julga  diminta  ulntulk  melninjaul  kellayakan  dan  kulalitas gamel telrselbult.  Pada  saat validasi  dari  para  ahli  telrdapat  saran  dan  pelrbaikan  ulntulk  melningkatkan  produlk,  maka pelnelliti dapat mellakulkan pelrbaikan hingga produlk dikatakan layak digulnakan.
a. Pelngelmbangan Meldia Pelmbellajaran Gamel Mulltimeldia Intelraktif
Hasil  dari  pelngelmbangan  meldia  pelmbellajaran gamel mulltimeldia  intelraktif  belrtelma lingkulngankul delngan melnggulnakan Microsoft PowelrPoint .
b. Validasi Ahli Meldia dan Ahli Matelri
Pelnelliti melmvalidasi meldia pelmbellajaran gamel mulltimeldia intelraktif kelpada tim validator yaitul ahli meldia dan ahli matelri delngan melnggulnakan instrulmeln angkelt validasi.
1) Validasi Ahli Meldia
Validasi  yang  dilakulkan  olelh  ahli  meldia  ulntulk  melmastikan  jika  meldia  dalam  produlk melmelnulhi  ulnsulr  kritelria  selpelrti  kelseldelrhanaan,  pelnelkanan,  kelselimbangan,  belntulk  dan warna.
Angkelt validasi dinilai delngan skala likelrt dari 1 hingga 4 dan dilelngkapi delngan kolom ulntulk komelntar dan saran. Komelntar dan saran dari ahli meldia digulnakan selbagai aculan ulntulk  melrelvisi  meldia  pada  produlk  selhingga  meldia gamel mulltimeldia  intelraktif  dapat dianggap  layak  digulnakan  dan  elfelktif  dalam  prosels  pelmbellajaran.  Tabell  belrikult  ini melnulnjulkkan dula tahap validasi ahli meldia, yaitul selbagai belrikult:
Tabel 3 Hasil Validasi Ahli Meldia Tahap Validasi Skor Skor Maksimal Persentase (%) Kategori Validasi I 46 48 95,8 % Sangat baik Validasi II 48 48 100% Sangat Baik
Belrdasarkan  tabell  data  diatas,  hasil  pelnilaian  validasi  tahap  I  dipelrolelh  delngan julmlah  hasil  pelrselntasel  selbelsar  95,8%  delngan  dinyatakan  layak  ulntulk  digulnakan  delngan relvisi.  Sellanjultnya,  ulntulk  pada  tahap  kel  II  yaitul  melmpelrolelh  hasil  pelrselntasel  telrtinggi selnilai  100%  delngan  kelsimpullan  katelgori  sangat  baik.  Selhingga  hasil  yang  didapat pelningkatan dari tahap I kel tahap II selbelsar 4,39 %.

## 2) Validasi Ahli Matelri
Pelnilaian validasi yang dilakulkan olelh ahli matelri dilakulkan ulntulk melmastikan bahwa matelri yang ada di dalam meldia gamel selsulai delngan ellelmeln pelnilaian, selpelrti format, isi, dan bahasa.
Angkelt  ini  disulsuln  dalam  skala  1  sampai  delngan  4  dan  melmiliki  kolom  saran  dan komelntar. Pada bagian komelntar dan saran dari selorang ahli matelri dapat digulnakan ulntulk melrelvisi  meldia  selhingga  produlk  meldia  pelmbellajaran gamel mulltimeldia  intelraktif  dapat dinilai  selcara  cocok  dan  elfelktif  dalam  kelgiatan  bellajar  melngajar.  Tabell  belrikult melnulnjulkkan dula tahap validasi ahli matelri, yaitul selbagai belrikult:
Tabel 4 Hasil Validasi Ahli Matelri Tahap Validasi Skor Skor Maksimal Persentase (%) Kategori Validasi I 40 48 83,3 % Sangat baik Validasi II 48 48 100% Sangat Baik
Belrdasarkan  data  diatas,  hasil  pelnilaian  validasi  tahap  I  melmpelrolelh  hasil  83,3% delngan  kelsimpullan  yang  layak  digulnakan  delngan  seldikit  relvisi.  Hasil  pelnilaian  tahap  II, dimana  matelri  yang  tellah  dipelrbaiki  dan  dikelmbangkan  dipelrolelh  hasil  telrtinggi  100% delngan  katelgori  sangat  baik.  Matelri  produlk  dinyatakan  dapat  diulji  cobakan  tanpa  relvisi olelh ahli matelri. Dari hasil tahap I dan II dapat diambil kelsimpullan pelrbeldaan antara data yang dulpelrolelh melngalami pelningkatan selbelsar 16,7%.
4. Implelmelntasi ( Implelmelntation )
Di  tahap  ini,  diadakan  pelrcobaan  produlk  yang  tellah  dibulat  dan  dikelmbangkan  yaitul gamel mulltimeldia intelraktif belrtelma lingkulngankul delngan melnggulnakan PowelrPoint . Delsain meldia ini  yang  suldah  divalidasi  olelh  ahli matelri  dan  meldia  akan  diulji  coba  olelh  pelmakai produlk. Pelrcobaan meldia telrselbult dilakulkan ulntulk siswa dan gulrul di RA Nulrull Hidayah Kota Jambi.
a. Ulji Coba Produlk
Seltellah produlk divalidasi olelh tim validator yaitul ahli meldia dan ahli matelri dan produlk dikatakan  layak,  maka  meldia  telrselbult  dapat  diulji  cobakan  dan  diaplikasikan  langsulng kelpada pelselrta didik dan gulrul RA Nulrull Hidayah Kota Jambi. Ulji Coba produlk dilakulkan di Kellas B3 RA Nulrull Hidayah Kota Jambi delngan julmlah 32 anak. Belrdasarkan ulji coba produlk  didapatkan  bahwa  anak  telrtarik,  selnang  dan  gelmbira  dalam  melnggulnakan  meldia pelmbellajaran gamel mulltimeldia intelraktif telrselbult.
b. Pelnyelbaran Angkelt Relspondeln
Pelnyelbaran  angkelt  relspondeln  dilaksanakan  keltika  pelnelliti  melmpelrlihatkan gamel mulltimeldia intelraktif. Gulrul melngisi angkelt ulntulk melmbelrikan tanggapan telrhadap meldia pelmbellajaran gamel telrselbult.  Angkelt  diselbar  dan  dibelrikan  kel  13  gulrul  delngan  julmlah  16 pelrnyataan  yang  akan  diisi  delngan  jawaban  belrulpa  chel ck  list  (√)  de lngan  relntang  skala pelnilaian 1-4.
Belrikult ini data hasil angkelt relspondeln dapat dilihat pada tabell 5 selbagai belrikult:
Tabel 5 Data Hasil Relspondeln

## 5. Elvalulasi ( Elvalulation )
Tuljulan  akhir  elvalulasi  adalah  ulntulk  melngeltahuli  apakah  tuljulan  pelngelmbangan  tellah telrcapai,  selhingga gamel telrselbult  dikatakan  layak  ulntulk  dapat  digulnakan  selbagai  meldia pelmbellajaran yang dapat diaplikasikan olelh gulrul di PAUlD. Elvalulasi ini dilakulkan olelh ahli matelri dan meldia ulntulk melnilai isi dan delsain produlk, selhingga pelnelliti bisa melmpelrbaiki produlk yang tellah dikelmbangkan belrdasarkan delngan saran dan pelrbaikan.
a. Hasil Analisis Data
Hasil analisis data yang akan dijellaskan yaitul, hasil ulji validasi ahli meldia, hasil ulji validasi ahli matelri, dan hasil analisis data relspondeln. Belrikult hasil analisis data telrselbult dipaparkan dalam tabell selbagai belrikult:
Tabel 6 Hasil Analisis Data No Subjek Hasil (%) Tahap I Tahap II 1 Ulji Validasi Ahli Meldia 95,8 100 2 Ulji Validasi Ahli Matelri 83,3 100 3 Relspondeln 95,6
Belrdasarkan analisis data pada tabell 6 dapat dikeltahuli bahwa pelngelmbangan meldia pelmbellajaran  melmiliki  rata-rata  belrada  pada  relntangan  selbelsar  75%  -  100%  delngan telrmasulk  dapat  dikatelgorikan  sangat  baik.  Belrdasarkan  hasil  data  telrselbult  dapat disimpullkan  bahwa  produlk  meldia  pelmbellajaran gamel mulltimeldia  intelraktif  dapat dinyatakan  layak  ulntulk  digulnakan.  Belrikult  delskripsi  melngelnai  selcara  deltail  hasil pelngelmbangan meldia pelmbellajaran gamel ini, adalah:
1) Hasil Pelnilaian Ahli Meldia
Belrdasarkan pada hasil ulji validasi olelh ahli meldia, pada tahap I dipelrolelh julmlah skor 46  delngan  hasil  pelrselntasel  95,8%  delngan  dinyatakan  layak  digulnakan  delngan  relvisi. Sellanjultnya,  ulntulk  validasi  pada  tahap  kel  II  yaitul  melmpelrolelh  julmlah  skor  selbelsar  48 delngan hasil pelrselntasel telrtinggi 100% delngan kelsimpullan katelgori sangat baik. Selhingga hasil  yang  didapat  pelningkatan  dari  tahap  I  kel  tahap  II  selbelsar  4,39  %.  Dari  hasil kelsellulrulhan  data  telrselbult  dapat  dikatakan  bahwa  produlk  gamel  dinyatakan  layak  ulntulk dapat digulnakan belrdasarkan ulji validasi olelh ahli meldia.

## 2) Hasil Pelnilaian Ahli Matelri
Belrdasarkan  hasil  pelnilaian  validasi  tahap  I  melmpelrolelh  skor  40  delngan  hasil  83,3% delngan  kelsimpullan  yang  layak  digulnakan  delngan  seldikit  relvisi.  Hasil  pelnilaian  tahap  II, dimana  matelri  yang  tellah  direlvisi  dan  dikelmbangkan  dipelrolelh  skor  48  delngan  hasil telrtinggi  100%  delngan  katelgori  sangat  baik.  Matelri  produlk  dinyatakan  layak  digulnakan tanpa relvisi olelh ahli matelri. Dari hasil tahap I dan II dapat diambil kelsimpullan pelrbeldaan antara  data  yang  dipelrolelh  melngalami  pelningkatan  selbelsar  16,7  %.  Dapat  disimpullkan bahwa  produlk  meldia  pelmbellajaran gamel ini  layak  digulnakan  belrdasarkan  ulji  validasi  olelh ahli matelri.

## 3) Hasil Pelnilaian Relspondeln
Belrdasarkan hasil data yang didapat dari angkelt relspondeln yang didapat dari 13 orang gulrul  melmpelrolelh  skor  total  1.530  dan  julmlah  pelrselntasel  selbelsar  95,6  %  delngan kelsimpullan  dalam  katelgori  sangat  baik.  Dijellaskan  bahwa  meldia  pelmbellajaran gamel mulltimeldia intelraktif yang tellah dinilai olelh gulrul dapat dilaksanakan ataul ditelrapkan olelh gulrul.

## PEMBAHASAN

## 1. Pelngelmbangan Meldia Pelmbellajaran
Relselarch  And  Delvellopmelnt (R&D)  adalah  meltodel  yang  digulnakan  dalam  pelnellitian  ini ulntulk  melngelmbangkan  meldia  pelmbellajaran gamel mulltimeldia  intelraktif.  Analisis , delsain , pelngelmbangan , implelmelntasi dan  elvalulasi  adalah  5  tahap  dalam  modell  ADDIEl  yang digulnakan dalam pelnellitian pelngelmbangan ini. Modell ADDIEl adalah delsain instrulksional yang  melngultamakan  pelmbellajaran  individul,  modell  ini  melnggabulngkan  tahap  sistelmatis yang dilakulkan dalam jangka waktul telrtelntul selcara telrstrulktulr dan melnelrapkan pelndelkatan sistelm  telrhadap  pelngeltahulan  dan  pelmbellajaran  manulsia  (Hidayat  &  Muhammad,  2021). (Kulrnia  elt  al.  2019)  belrpelndapat  bahwa  modell  ADDIEl  adalah  yang  telrbaik  dan  paling elfisieln  ulntulk  digulnakan  dalam  pelnellitian.  (Pawana,  2014)  melnyatakan  bahwa  pelnellitian pelngelmbangan  yang  melnggulnakan  modell  ADDIEl  dapat  melnghasilkan  bahan  ajar intelraktif  yang  dibulat  delngan  cara  yang  telpat,  selhingga  produlk  telrselbult  dapat  digulnakan olelh pelselrta didik.
Melnulrult  Sulgiyono  dalam  (Kulrnia  elt  al.  2019)  modell  pelnellitian  pelngelmbangan ADDIEl telrdiri dari lima tahapan, yaitul analisis, delsain, pelngelmbangan, implelmelntasi, dan
elvalulasi. Langkah pelrtama yang dilakulkan pelnelliti adalah mellakulkan analisis delngan tuljulan ulntulk  melnelntulkan  langkah  sellanjultnya  yang  haruls  diambil  dari  masalah  yang  ada dilapangan,  sellanjultnya  melnganalisis  kelbultulhan  sarana  pelmbellajaran  apakah gamel mulltimeldia  intelraktif  yang  akan  dikelmbangkan  dapat  belrgulna  olelh  selkolah  telmpat pelnellitian. Hasil informasi yang didapat dari kelgiatan obselrvasi yang tellah dilakulkan di RA Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi  telrselbult  melmelrlulkan  adanya  meldia  pelmbellajaran  visulal  yang dapat melnarik pelrhatian siswa dan kelminatan melrelka dalam melmotivasi bellajar. Kelgiatan sellanjultnya  mellakulkan  analisis  belrbagai  pelrangkat  kulrikullulm  yang  belrlakul.  Kelmuldian, pelnelliti julga mellakulkan analisis telknologi yang ada diselkolah, dimana RA Nulrull Hidayah Kota Jambi suldah melmiliki sarana yang melmadai selpelrti adanya laptop, soulnd (alat pelngelras sulara) dan infoculs namuln bellulm digulnakan selcara optimal .
Seltellah mellakulkan tahap analisis, adapuln tahap sellanjultnya yaitul tahap delsain dimana pelngelmbang melrancang meldia pelmbellajaran gamel mulltimeldia intelraktif delngan tahap awal yaitul melmbulat flowchart dilanjultkan delngan melmbulat storyboard .
Seltellah  tahap  delsain  sellelsai,  sellanjultnya  pelnelliti  melmullai  tahap  keltiga  yaitul pelngelmbangan.  Pelnelliti  mullai  melmbulat gamel mulltimeldia  intelraktif  belrdasarkan flowchart dan storyboard yang  suldah  dibulat  selbellulmnya.  Produlk  meldia  yang  sellelsai  dirancang dirancang sellanjultnya dikelmbangkan dan dielvalulasi olelh tim ahli validasi yang telrdiri dari ahli  meldia  dan  ahli  matelri  ulntulk  melndapatkan  masulkan  telntang  pelngelmbangan  delngan instrulmeln ulntulk pelnilaian kellayakan meldia pelmbellajaran gamel mulltimeldia intelraktif.
Langkah  tahap  sellanjultnya  yaitul  tahap  implelmelntasi,  produlk gamel diulji  coba  dan divalidasi  olelh  tim  ahli  yaitul  ahli  matelri  dan  meldia.  Jika  produlk  dianggap  layak  ulntulk digulnakan,  maka  produlk gamel telrselbult  dapat  ulntulk  diaplikasikan  olelh  gulrul  dan  pelselrta didik RA Nulrull Hidayah Kota Jambi.
Tahap elvalulsiasi adalah langkah telrakhir dari prosels pelngelmbangan produlk ini, dimana langkah  ini  dilakulkannya  elvalulasi  pelngelmbangan  produlk  meldia  yang  dibulat  dan kellayakannya.  Elvalulasi  pelngelmbangan  produlk  meldia  telrselbult  dilakulkan  olelh  tim  ahli validator yang telrdiri dari selorang ahli meldia dan ahli matelri ulntulk melnelntulkan kellayakan produlk telrselbult apakah layak digulnakan ataul tidaknya. Hasil dari elvalulasi ini melmbelrikan gambaran  telntang  kulalitas  produlk  meldia  pelmbellajaran  dan  apakah  layak  digulnakan  ataul tidak layak digulnakan.
2. Kellayakan Hasil Pelngelmbangan Meldia Gamel Mulltimeldia Intelraktif
Ulntulk  melnilai  apakah  produlk  yang  dikelmbangkan  dapat  dikatakan  layak  digulnakan ulntulk  diulji  cobakan  pada  pelmbellajaran  maka  dapat  dilakulkan  validasi  produlk.  (Kosasih, 2021)  melngelmulkakan  bahwa  tuljulan  dari  validasi  adalah  ulntulk  melngeltahuli  kellayakan produlk  yang  dikelmbangkan  belrdasarkan pelndapat  tim  validator  yaitul  ahli  meldia  dan  ahli matelri  selhingga  produlk  telrselbult  dapat  dikatakan  layak  digulnakan  dalam  prosels  bellajar melngajar.
Belrdasarkan data yang dipelrolelh sellama prosels pelmbulatan meldia pelmbellajaran gamel , dikeltahuli  bahwa  produlk  yang  dikelmbangkan  dinilai  layak  ulntulk  diulji  cobakan  dalam kelgiatan  pelmbellajaran  telma  lingkulngankul.  Hal  ini  dibulktikan  delngan  data  yang  tellah dipelrolelh pada saat validasi gamel olelh ahli meldia dan ahli matelri.
Hasil pelnguljian olelh validasi ahli meldia melmpelrolelh julmlah skor 46 delngan pelrselntasel 95,83% , delngan katelgori hasil sangat baik yang dapat dikatakan bahwa meldia yang dibulat siap diulji cobakan. Seldangkan hasil validasi olelh ahli matelri melmpelrolelh data bahwa meldia gamel mulltimeldia  intelraktif  yang  dikelmbangkan  melndapatkan  skor  40  delngan  pelrselntasel 83,3% dan melngkatelgorikan sangat baik dari nilai maksimal 100%. Hal ini didasarkan pada relntang kritelria, dimana produlk gamel telrmasulk dalam katelgori sangat baik dan dinilai ulntulk layak digulnakan pada pelselrta didik dalam pelmbellajaran.
Seltellah  produlk  dianggap  siap  ulntulk  diuljicobakan  olelh  para  ahli,  maka  produlk  akan diaplikasikan  kelpada  relspondeln  gulrul  di  RA  Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi.  Pelnilaian relspondeln  gulrul  RA  Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi  belrjulmlah  13  orang  melmpelrolelh  skor 1.530 delngan pelrselntasel selbelsar 95,6% melngkatelgorikan hasil yang sangat baik.
Belrdasarkan  hasil  data  yang  dipelrolelh  selcara  kelsellulrulhan,  hasil  pelnilaian  meldia pelmbellajaran gamel mulltimeldia intelraktif dapat dilihat pada gambar belrikult ini:

## Gambar 2 Diagram Hasil Pelnilaian
Belrdasarkan hasil analisis data diatas, melnulnjulkkan bahwa gamel mulltimeldia intelraktif dapat  dikatakan  layak  digulnakan  dan  diaplikasikan  olelh  pelnggulna  baik  pelndidik  ataul pelselrta  didik.  Delngan  pelmbellajaran  melnggulnakan gamel mulltimeldia intelraktif  delngan melnggulnakan animasi melnarik ulntulk anak ulsia dini delngan telma lingkulngankul belrbantulan PowelrPoint ,  didalamnya  melngelnalkan  kelpada  anak  telrkait  delngan  matelri  pelmbellajaran melngelnai  nilai  agama  dan  moral  anak  yang  didelsain  melnyelnangkan  mellaluli  mulltimeldia selhingga  anak  selnang  dan  muldah  melndapatkan  informasi.  Belbelrapa  pelnellitian  tellah melnulnjulkkan bahwa (Widyatmojo and Mulhtadi 2017).

## KESIMPULAN
Kelsimpullan yang dapat diambil belrdasarkan hasil pelnellitian yang tellah dilakulkan di RA  Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi  melngelnai  pelngelmbangan  meldia  pelmbellajaran gamel mulltimeldia intelraktif ulntulk melnstimullasi pelrkelmbangan nilai agama dan moral pada anak ulsia  5-6  tahuln.  Belrdasarkan  hasil  pelnilaian  yang  dilakulkan  olelh  tim  validator  yang telrdiri dari  ahli  meldia  dan  ahli  matelri  dipelrolelh  pelrselntasel  selbelsar  95,83%  dari  ahli  meldia  dan 83,3% olelh ahli matelri delngan kelsimpullan telrmasulk katelgori sangat baik. Seldangkan hasil pelnilaian  yang  dilakulkan  olelh  relspondeln  yaitul  gulrul  di  RA  Nulrull  Hidayah  Kota  Jambi melmpelrolelh  pelrselntasel  selnilai  95,6%  delngan  katelgori  sangat  baik.  Dari  pelnilaian  tim validator dan relspondeln dapat disimpullkan bahwa produlk gamel mulltimeldia intelraktif dapat dikatakan  layak  ulntulk  digulnakan  dan  diaplikasikan  olelh  pelndidik  di  PAUlD.  Belrdasarkan hasil  pelngamatan  pelnelliti  julga  melnulnjulkkan  bahwa  sellama  prosels  pelmbellajaran
95,83% 83,3% 95,6% 100% 100% 0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% 120,00% Ahli Media Ahli Materi Responden Hasil Penilaian Tahap I Tahap II
belrlangsulng,  aktivitas  anak-anak  keltika  dipelrlihatkan gamel mulltimeldia  intelraktif melnulnjulkkan  bahwa  telrdapat  kelantulsiasan  anak  saat  melngikulti  kelgiatan  pelmbellajaran. Anak-anak telrtarik telrhadap tampilan pelrmainan gamel telrselbult, anak fokuls saat melmainkan gamel , anak tidak melngantulk, tidak melnganggul telman selbaya, aktif belrtanya dan melnjawab pelrtanyaan, selrta melrasa selnang keltika bellajar melnggulnakan meldia pelmbellajaran belrbasis gamel .

## DAFTAR PUSTAKA
Delwi,  Ni  Pultul  Ary  Pratama,  and  Anak  Agulng  Geldel  Agulng.  (2021).  Gamel  Eldulcation Belrbasis Mulltimeldia Intelraktif Pada Aspelk Bahasa Anak Ulsia Dini. Julrnal Pelndidikan Anak Ulsia Dini Ulndiksha 9(2). doi: 10.23887/pauld.v9i2.35439.
Hakim,  L.,  &  Dalli,  C.  (2016).  To  bel  profelssional  is  a  nelvelr-elnding  joulrnel y’:Indone lsian elarly  chilhood  practitionel rs’vie lws  aboult  thel  attituldels  and  belhavioulrs  of  a profelssional telachelr. Elarly Yelars , 5146 (Delselmbelr), 1-14. https://doi.org/10.1080/09575146.2016.1256275
Halidah,  I.  (2014).  Pelrancangan  Aplikasi  Pelmbellajaran  Belrbasis  Mulltimeldia  ulntulk  Anak Ulsia Dini. Julrnal Sistelm dan Telknologi Informasi (JulstIN ), 3(1).
Hidayat,  F.,  &  Mulhamad,  N.  (2021).  Modell  Addiel  (Analysis,  Delsign,  Delvellopmelnt,
Implelmelntation  and  Elvalulation)  dalam  Pelmbellajaran  Pelndidikan  Agama  Islam Addiel (Analysis, Delsign, Delvellopmelnt, Implelmelntation and Elvalulation) Modell in Islamic Eldulcation Lelarning. JIPAI:J. Inov. Pelndidik , 1(1).
Jamilah,  Nulr,  Helndra  Sofyan,  and  Nyimas  Mulazzomi.  (2021).  Pelngelmbangan  Videlo Pelmbellajaran Daring Pada Elra Covid-19 Belrbasis Selntra Pelrsiapan. Julrnal PAUlD Elmas 1(1).
Julniarti,  Yelnti,  Seltiyo  Ultoyo,  and  Gilang  Ramadan.  (2021). Pelngelmbangan  Aplikasi  Gamel Eldulkasi Dalam Melmbelntulk Karaktelr Anak . Vol. 16.
http://eljulrnal.ulnisri.ac.id?indelx.php/widyawacana/articlel/vielw/5099
Kosasih,  I.  (2015).  Pelngelmbangan  Pelmbellajaran  Belrbasis  Mulltimeldia  Intelraktif  Dalam
Melningkatkan  Kulalitas  Pelmbellajaran. SAINTIFIKA  ISLAMICA:Julrnal  Kajian Kelislaman ,
2(1), 43 – 52. Reltrielveld from https://julrnal.ulinbanteln.ac.id/indelx.php/saintifikaislamica/articlel/vielw/283
Kosasih. (2021). Pelngelmbangan Bahan Ajar . PT Bulmi Aksara.
Kulrnia, Tia Dwi, Cica Lati, Habibah Faulziah, and Aguls Trihanton. (2019). Modell ADDIEl Ulntulk  Pelngelmbangan  Bahan  Ajar  Belrbasis  Kelmampulan  Pelmelcahan  Masalah Belrbantulan 3D. Selminar Nasional Pelndidikan Matelmatika 1(1).
Mulnzilin, Ika A. (2022). Pelngelmbangan Gamel Animasi Ulntulk Melningkatkan Aspelk Nilai Agama dan Moral TK Mulslimat NUl 01 Grelsik. JIElElC: Joulnal of Islamic Eldulcation for Elarly Childhood , 4(2), 47-54.
Nashelr,  Fulad,  and  Mulh  Irfan  Felrdiansyah.  (2021).  Gamel  Eldulkasi  Melngelnal  Hulrulf Hijaiyah Ulntulk Anak Ulsia Dini Belrbasis Mobilel (Stuldi Kasuls : Dta Nulrull Multtaqieln). Meldia Julrnal Informatika 13(2). doi: 10.35194/mji.v13i2.1917.
Nulrjanah,  Siti.  (2018).  PElRKElMBANGAN  NILAI  AGAMA  DAN  MORAL  (STTPA TElRCAPAI). PARAMUlROBI:  JUlRNAL  PElNDIDIKAN  AGAMA  ISLAM 1(1). doi: 10.32699/paramulrobi.v1i1.177.
Pangelstul,  I.,  Habisulkan,  Ul.  H.,  Hapida,  Y.,  Handayani,  T.,  &  Oktiansyah,  R.  (2019). Pelngelmbangan Meldia Pelmbellajaran Mind Mapping pada Matelri Elulbactelria Kellas X. Prosiding Selminar Nasional Pelndidikan Biologi 2019 , 76-81.
Pawana,  M.  G.,  Sulharsono,  N.,  dan  Kirna,  I.  M.  (2014).  Pelngelmbangan  Mulltimeldia Intelraktif  Belrbasis  Proyelk  Delngan  Modell  ADDIEl  Pada  Matelri  Pelmprograman WElB Siswa Kellas X Selmelstelr Gelnap di SMK Nelgelri 3 Singaraja. Julrnal Telknologi Pelmbellajaran Indonelsia , Vol. 4(1), 1-10.
Pelratulran  Melntelri  Pelndidikan  dan  Kelbuldayaan  Relpulblik  Indonelsia  Nomor  137  tahuln 2014 telntang Standar Nasional Pelndidikan Anak Ulsia Dini.
Safitri, Novia, Cahniyo Wijaya Kulswanto, and Yoselp Aspat Alamsyah. (2019). MElTODEl PElNANAMAN  NILAI-NILAI  AGAMA  DAN  MORAL  ANAK  UlSIA  DINI. Joulrnal of Elarly Childhood Eldulcation (JElCEl) 1(2). doi: 10.15408/jelcel.v1i2.13312
Sanjani,  D.,  &  Samiha,  Y.  T.  (2020).  Pelngelmbangan  Mulltimeldia  Intelraktif  Belrbasis Eldulcation Gamel. Proceleldings.Radelnfatah.Ac.Id 1.
Sirelgar, Elpi S. (2023). Pelmbellajaran Inkuliri Belrbasis Mulltimeldia . Meldan:UlMSUl PRElSS.
Sofyan,  Helndra,  Elvita  Anggelrelini,  and  Jamiatull  Saadiah.  (2019).  Delvellopmelnt  of  El- Modullels  Baseld  on  Local  Wisdom  in  Celntral  Lelarning  Modell  at  Kindelrgartelns  in Jambi City. Elulropelan Joulrnal of Eldulcational Relselarch 8(4). doi: 10.12973/elul-jelr.8.4.1139.
Ulndang-Ulndang Nomor 20 Tahuln 2003 telntang Sistelm Pelndidikan Nasional . Jakarta:Delpdiknas.
Widyatmojo,  Galih,  and  Ali  Mulhtadi.  (2017).  Pelngelmbangan  Mulltimeldia  Pelmbellajaran Intelraktif  Belrbelntulk  Gamel  Ulntulk  Melnstimullasi  Aspelk  Kognitif  Dan  Bahasa. Julrnal Inovasi Telknologi Pelndidikan 4(1). doi: 10.21831/jitp.v4i1.10194.
Zain,  A.  Anwar.  (2021). Stratelgi  Pelngelmbangan  Nilai  Agama  dan  Moral  Anak  Ulsia  Dini . Cirelbon:Insania.