## DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN KECEMASAN
MENGHADAPI DUNIA KERJA PADA MAHASISWA UNIVERSITAS
Ema Sitompul 1 , Syarifah Farradinna* 2 , Tengku Nila Fadhlia 3 sitompule206@gmail.com1 , tengkunila@psy.uir.ac.id 3
Fakultas Psikologi, Unviersitas Islam Riau *Korespondensi: syarifah.farradinna@psy.uir.ac.id 2
Abstrak .  Mahasiswa  tingkat  akhir  kerap  merasakan  kecemasan  menghadapi dunia kerja. Perasaan cemas membuat dukungan keluarga menjadi sesuatu yang sangat  penting.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  hubungan  antara dukungan  sosial  keluarga  dengan  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja  pada mahasiswa.  Subjek  penelitian  adalah  192  mahasiswa  semester  akhir  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Islam  Riau,  yang  dipilih menggunakan teknik sampel acak sederhana. Alat ukur yang digunakan adalah skala kecemasan (α = 0.910) dan skala dukungan sosial keluarga (α = 0.892). Uji analisis  korelasi Product  Moment dari  Pearson  menunjukkan  korelasi  negatif antara dukungan keluarga dengan kecemasan menghadapi dunia kerja sebesar - 0,394  (p  <0,05).  Semakin  tinggi  dukungan  sosial  keluarga,  semakin  rendah kecemasan menghadapi dunia kerja, dan sebaliknya.  Dukungan sosial keluarga memberikan  kontribusi  sebesar  15,5  persen  terhadap  kecemasan  menghadapi dunia kerja pada mahasiswa.
Kata Kunci: dukungan sosial keluarga, kecemasan, dunia kerja, mahasiswa
Abstract. Final  year  college  students  often  feel  anxious  about  work  life.  This anxiety makes family support paramount. The purpose of this study was to test the correlation between family social support with anxiety toward work life in college students. The subjects were 192 final year students of Faculty of Teacher Training  and  Education,  Islamic  University  of  Riau,  whom  selected  by  simple random  sampling  technique.  The  measurement  instrument  used  was  anxiety scale (α = 0.910) and a family social support scale (α = 0.892). Pearson Product Moment correlation analysis showed a negative correlation of - .394 (p<0.05). The higher  family  social  support,  the  lower  anxiety,  and  vice  versa.  Family  social support contributed 15,5 % to anxiety toward work life in college students.
Kata Kunci: family social support, anxiety, worklife, students

## PENDAHULUAN
Tantangan  seorang  sarjana  tidak  hanya menjadi  bermanfaat  bagi  masyarakat, namun  juga  menghadapi  kenyataan  bahwa lapangan  kerja  yang  tersedia  semakin  lama sedikit,  sementara  ketersediaan  sumber daya  manusia  semakin  terus  bertambah. Hal  ini  dibuktikan  berdasarkan  data  dari Badan  Pusat  Statistik  (2018)  menyatakan bahwa anka pengangguran dari tahun 2014 sampai  dengan  2015  mengalami  kenaikan sebesar 0.32 persen, sementara di tahun 2015 sampai  dengan  2016  kenaikan  yang  sangat signifikan  menjadi  3.2  persen,  sampai dengan  2017  terus  mengalami  kenaikan menjadi  5.4  persen,  hingga  di  tahun  2018 menurun hingga 2 persen.
Sementara  itu,  data  BPS  provinsi Riau  mencatat  terdapat  peningkatan  usia produktif  yang  sedang  mencari  pekerjaan dalam  kisaran  usia  23  sampai  dengan  26 tahun, dalam kurun tahun 2014 sampai 2018 mengalami  kenaikan  jumlah  secara  total sampai  41  persen.  Kenaikan  jumlah  angka pengangguran  semenjak  2018  disebabkan karena  ketersediaan  dan  kesempatan  para sarjana  akan  pekerjaan,  hal  ini  pun  hampir terjadi diseluruh wilayah Indonesia.
Penelitian  Poyoh,  Kapantow  dan  Mandei
(2017) menjelaskan bahwa
ketidakseimbangan jumlah lapangan pekerjaan  dan  proses  pencarian  kerja semakin  lebar,  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi nya adalah kompetisi pasar tenaga  kerja  dan  informasi  sampai  kepada wilayah-wilayah  terpencil  yang  semakin sulit dijangkau. Oleh karena demikian calon sarjana  merasa  bahwa  tantangan  mereka nantinya  semakin  besar  setelah  lulus  dari perkuliahan.  Menurut  penelitian  Sejati  dan Prihastuty  (2012)  calon  sarjana  mulai mengalami  perasaan  cemas  dan  tertekan serta  gelisah  ketika  berhadapan  pada tuntutan mencari pekerjaan setelah menamatkan pendidikan. Tentunya perasaan  cemas  ini  berlangsung  selama mereka  mulai  menyadari  prediksi  akan ketersediaan  lapangan  pekerjaan  yang semakin sempit (Azhari & Mirza, 2016).
Perasaan  cemas  yang  berlebihan memicu  perasaan  takut  yang  tidak  jelas alasannya  dan  bahkan  tidak  realistis  yang berbahaya bagi kebahagiaan dan kesejahteraan  setiap  individu.  Oleh  karena itu  perlu  adanya  strategi  yang  lebih  tepat dalam  menghadapi  perasaan  cemas  salah
satu nya tantantangan terhadap masa depan menghadapi  dunia  kerja,  diantaranya menerima dukungan dari orang lain seperti orang  lain.  Menurut  studi  Sekarina  dan Indriana  (2018)  yang  menyatakan  bahwa dukungan sosial orang tua dapat menurunkan  tingkat  kecemasan  individu dalam  menghadapi  dunia  kerja.  Dalam penelitian mereka diketahui bahwa kontribusi  dukungan  sosial  orang  tua memberikan kontribusi terhadap kecemasan menghadapi dunia kerja adalah sebesar 57.3 persen. Studi yang sejalan pula menyatakan bahwa dukungan sosial keluarga menunjukkan  penurunan  kecemasan  dan keyakinan  individu,  selain  itu  peran  faktor latar  belakang  pendidikan  orang  tua  ikut mempengaruhi  individu  dari  penerimaan diri  dan  motivasi  diri  (Widanarti  &  Indati, 2002).
Kecemasan  merupakan  keadaan emosional  yang  menunjukkan  ciri-ciri keterangsangan fisiologis, perasaan menegangkan, tidak menyenangkan, aprehensif  terhadap  suatu  hal  yang  dirasa buruk  (Nevid,  Rathus  &  Greene,  2018). Kecemasan merupakan suatu keadaan yang membuat seseorang tidak merasa aman dan
nyaman,  dapat  terjadi  pada  setiap  orang pada  waktu  tertentu  selama  rentang kehidupannya (Kusumawati, 2010). Kecemasan  besifat  lebih  subjektif  apa  yang dirasakan  nya  dengan  ketegangan  mental sebagai  bentuk  perasaan  yang  tidak nyaman, umumnya diiringi dengan perubahan fisiologis dan psikologis (Sarastika,  2014).  Termasuk  didalam  nya adalah  perasaan  cemas  menghadapi  dunia kerja, menurut Indriana dan Sekarina (2018) perasaan  cemas  menghadapi  dunia  kerja dikarenakan  individu  tidak  menerima informasi  yang  cukup,  merasa  kurang berpengalaman, dan tidak memiliki keahlian khusus,  kurang  yakin  dengan  kemampuan yang  ada  ketika  berhadapan  dengan  dunia kerja.  Berdasarkan  kesimpulan  Gufron  dan Risnawita    (2012)  kecemasan  dapat  diukur dengan tiga aspek yaitu:
1) Kekhawatiran,  merupakan  gejalan fisiologis  yang  ditunjukkan  karena adanya kepanikan, ketakutan, memiliki  orientasi  yang  lemah, evaluasi  diri  rendah,  memiliki pengalaman yang kurang menyenangkan.
2) Emosional,  merupakan  perasaan negatif  yang  ditunjukkan  dengan jantung  berdebar  lebih  cepat,  sering berkeringat  dingin,  merasa  tegang, pusing,  sering  diserang  sakit  perut dan mual.
3) Gangguan  dan  hambatan  dalam penyelesian  masalah,  gejala  yang ditimbulkan seperti mengalami gangguan  perhatian,  perasaan  tidak nyaman, aktifitas tidak teratur dalam berpikir, mudah diserang frustasi. Hal-hal  diatas  disebabkan  oleh bebepa  faktor  yang  mempengaruhi,  salah satu  peneliti  seperti  Ramaiah  (2003) menyebutkan  bahwa  terdapat  tiga  faktor yang dapat mempengaruhi kecemasan pada individu  menghadapi  dunia  kerja,  yaitu sebagai berikut.
a) Faktor  lingkungan.  Alam  sekitar menjadi salah satu faktor yang paling
mempengaruhi individu dalam
menghadapi  dunia  kerja,  karena lingkungan dapat membentuk perasaan  yang  tidak  menyenangkan karena  kurangnya  informasi  yang diterima  mengenai  keadaan  dunia kerja.
b) Perasaan/emosi yang ditekan. Individu yang tidak dapat menunjukkan  ekspresi  emosinya akan merasa kesulitan dalam menemukan jalan keluar bagi permasalahan  dan  kecemasan  yang dihadapinya,  sehingga  perasaan tertekan,  frustasi  yang  secara  terus menerus  mempengaruhi  interaksi dengan  memahami  kecemasan  akan dunia kerja.
c) Masalah  Fisik.  Keterbatasan  fisik dapat menjadi faktor sulitnya individu berinteraksi dan meningkatkan perasaan cemas,
seperti  mereka  yang  mengalami perubahan secara fisiknya cenderung  menjadi  faktor  utama munculnya  perasaan  cemas  akan dunia kerja.
Oleh  karena  itu,  menurut  Hanifa (2017)  dalam  penelitian  nya  menjelaskan bahwa  kecemasan  menghadapi  dunia  kerja bukan  hanya  disebabkan  faktor  luar individu,  tetapi  faktor  dari  dalam  seperti keyakinan  dan  kepercayaan  diri  berperan penting. Namun demikian, dua hal tersebut
tidak  dapat serta  merta terbangun  dari  diri individu, oleh sebab itu menurut nya perlu adanya  dukungan  sosial  dari  sisi  individu yang  paling  dekat  yaitu  dukungan  sosial orang  tua  atau  keluarga.  Sejalan  dengan pernyataan  Fauziyah  dan  Ariati  (2015) menurut nya dukungan sosial dari keluarga lebih  berperan  penting  dalam  menurunkan kecemasan individu dalam menghadapi hal- hal yang tidak mudah diprediksi berbanding dengan dukungan sosial dari teman sebaya, saudara  dan  rekan  kerja.  Menurut  Sarafino dan  Smith  (2011)  dukungan  sosial  dapat dirasakan dari perasaan nyaman, kepedulian, penghargaan, dan bantuan yang diterima oleh individu.
Salah  satu  dukungan  sosial  yang paling  banyak  berperan  penting  dalam membantu individu saat menghadapi masa- masa sulit dan tekanan keadaan lingkungan (Lestari,  2012).  Oleh  karena  penting  nya dukungan sosial keluarga bagi beberapa ahli seperti  Sarafino  dan  Smith  (2011)  mereka membagi  lima  aspek  dukungan  sosial keluarga yang terdiri atas.
1) Dukungan emosional. Dukungan ini diterima  oleh  individu  berupa
perhatian, empati, ungkapan
kepedulian,  simpati  dari  keluarga, sehingga  individu  merasa  lebih nyaman, perasaan tentram,
merasakan adanya bantuan,
perasaan  dicintai,  menumbuhkan semangat  dan  cinta  kasih  individu kepada keluarga.
2) Dukungan  penghargaan.  Dukungan yang  diberikan  keluarga  dengan memberikan dukungan positif, mendukung  ide-ide  dan  gagasan, sehingga  individu  merasa  diterima dilingkungan keluarga, membangun perasaan  menghargai  diri  sendiri, lebih  percaya  diri,  dan  merasa berharga.  Biasanya  hal  ini  dikarena kan individu dalam keadaan tertekan  dan  menerima  banyak beban  tugas  yang  lebih  besar  yang merasakan  diluar  dari  kemampuan dirinya.
3) Dukungan  instrumental.  Dukungan ini  melibatkan  peran  orang  tua secara langsung baik secara fisik dan material, disaat ini keluarga menjadi tempat untuk jalan keluar yang lebih rumit seperti masalah keuangan dan keterbatasan fisik.
4) Dukungan informasi. Pada umumnya keluarga khususnya orang  tua  memberikan  nasehat, arahan,  dan  saran  kepada  individu dalam  melakukan  sesuatu  atau menilai  sesuatu  hal,  terkait  dengan pengambilan keputusan.
5) Dukungan kelompok. Individu menerima  dukugan  dari  anggota- anggota  dalam  kelompok  atau komunitasnya, biasanya karena keikutsertaan individu dalam organisasi dan perkumpulan, sehingga mereka saling memberikan satu dengan yang lain.
Dukungan  sosial  keluarga  pada dasarnya bukan hanya sebagai variabel yang memberikan  kontribusi  dengan  penurunan kecemasan  pada  individu,  namun  juga menjadikan  individu  menajadi  berani menerima  tantangan  dalam  menghadapi ketidakpastian, seperti masalah menghadapi dunia  kerja.  Salah  satu  nya  yang  paling memerlukan  penerimaan  dukungan  sosial keluarga  menurut  Setiawan  (2018)  adalah mahasiswa,  karena  mereka  benar-benar harus  memfokuskan  diri  mereka  dengan
masa  depannya,  seperti  menghadapi  dunia kerja. Individu dengan keyakinan diri yang baik  diketahui  lebih  mampu  menghadapi situasi  yang  tidak  menentu  dan  penuh tekanan,  seperti  menghadapi  dunia  kerja (Utami  &  Hudaniah,  2013),  oleh  karena  itu pula  penting  adanya  dukungan  sosial keluarga  agar  individu  lebih  berani  dan percaya  diri  menghadapi  nya.  Berdasarkan penjelasan latar belakang dan permasalahan penelitian  diatas  penulis  merasa  perlu memaparkan hipotesis yang dapat dibangun dari hal tersebut, bahwa terdapat hubungan antara  dukungan  sosial  keluarga  dengan kecemasan  menghadapi  dunia  kerja  pada mahasiswa. Semakin tinggi dukungan sosial keluarga  menunjukkan  semakin  rendah kecemasan  individu  dalam  menghadapi dunia kerja.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif  korelasi Product  Moment dari Pearson,  dilakukan  pula  analisis  tambahan seperti  studi  analisis  diskriptif  untuk mengukur  respon  subjek  dukungan  sosial keluarga dan kecemasan menghadapi dunia kerja.  Adapun  partisipan  dalam  penelitian ini  adalah  mahasiswa  angkatan  2013
Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pengetahuan, Universitas Islam Riau, dalam hal ini teknik sampel  yang  dilakukan  adalah  dengan menggunakan  sampel  acak  sederhana karena  dirasakan  populasi  nya  bersifat homogen.  Berdasarkan  pendapat  Sugiyono (2016) rumus slovin dapat digunakan untuk menentukan  jumlah  sampel  yang  dapat diambil. Sebanyak 192 orang dari 697 orang mahasiswa  yang  sedang  menjalankan skripsi. Terdapat dua skala yang digunakan yaitu  skala  dukungan  sosial  keluarga  yang berjumlah  24  item,  skala  ini  disusun berdasarkan  pendapat  Sarafino  dan  Smith (2011)  yang  diadaptasi  oleh  Mustika  (2018) yang  terdiri  dari  lima  aspek  pengukuran yaitu  dukungan  emosional,  dukungan penghargaa,  dukungan  instrumental,  dan dukungan  informasi.  Sementara  skala lainnya  adalah  skala  kecemasan  dalam menghadapi dunia kerja yang berjumlah 38 item,  skala  kecemasan  diadaptasi  dari penelitian  yang  dilakukan  Ahmad  (2018) yang  diukur  dalam  tiga  aspek  yaitu kekhawatiran, emosionalitas, gangguan dan hambatan  dalam  menyelesaikan  tugas. Keseluruh  partisipan  diberikan  kuesioner agar  diisi  dan  dapat  dikembalikan  semula
kepada  peneliti,  kuesioner  yang  digunakan sebagai alat pengumpulan data mengandung  jawaban  5  jawaban  yaitu Sangat Sesuai (SS) bernilai 5 poin, Sesuai (S) bernilai  4  poin,  Netral  (N)  bernilai  3  poin, Tidak Sesuai (TS) bernilai 2 poin, dan Sangat Tidak Sesuai (STS) bernilai 1 poin.

## HASIL
Berdasarkan analisis statistik dengan bantuan Statistic Product and Service Solutions (SPSS)  23.00  dilakukan  beberapa  hal  yaitu pertama diketahui bahwa reliabilitas dengan merujuk  kepada  reliabilitas Alpha  Cronbach setelah  dilakukan  uji  coba  terhadap  skala dukungan  sosial  keluarga  adalah  0.892 dengan perolehan 24 item untuk dilakukan analisis  selanjutnya,  begitu  pula  dengan validitas  nya  yang  bergerak  antara  0.326 sampai  dengan  0.892.  Sementara  skala kecemasan menghadapi dunia kerja diperoleh reliabilitas Alpha Cronbach sebesar 0.910  dengan  jumlah  sebanyak  38  item, sementara validitas skala ini bergerak antara 0.311 sampai dengan 0.910.
Berdasarkan data demografi diketahui  bahwa  jumlah  subjek  mahasiswa 37.5  persen,  sementara  subjek  mahasiwi sebanyak  62.5  persen  yang  cukup  berbeda
jumlahnya, sementara usia subjek penelitian tidak dibuat berdasarkan rentang usia, tetapi kisaran  usia  antara  20  sampai  dengan  25 tahun,  paling  didominasi  usia  25  dan  22 tahun yaitu sebanyak 23.43 persen dan 20.84 persen.  Pada  umumnya  partisipan  berasal dari luar Pekanbaru terbukti sebanyak 81.78
persen berasal dari luar Pekanbaru. Analisis deskriptif  dalam  penelitian  ini  diuraikan dengan  dua  jenis  rentang  skor  yaitu  skor yang  diperoleh  (empirik)  dan  skor  yang dimungkinkan (hipotetik). Lebih jauh dapat dilihat dalam Tabel 1 dibawah ini.
Tabel 1. Skor Deskriptif Penelitian Variabel Skor empirik Skor Hipotetik X Maks X Min Rata- rata SD X Maks X Min Rata-rata SD Dukungan sosial keluarga 109 60 89.79 12.128 120 24 72 16 Kecemasan dalam menghadapi dunia kerja 145 87 111.05 10.406 190 38 114 25.33
Berdasarkan  skor  deskriptif  di  atas dilakukan  analisis  kategori  untuk  melihat respon  dominan  subjek  terhadap  dua variabel  yang  dijalankan,  adapun  kategori yang  dimaksud  terdiri  dari  lima  yaitu, sangat  tinggi,  tinggi,  sedang,  rendah,  dan sangat  rendah.  Berdasarkan  hasil  analisis
deskriptif  yang  dilakukan  diketahui  bahwa terdapat perbedaan respon skala kecemasan dalam  menghadapi  dunia  kerja  yang ditunjukkan oleh mahasiswa/i di FKIP UIR, hal ini dapat dilihat dalam Tabel 2 dibawah ini.
Tabel 2. Analisis Kategorisasi Respon Skala kecemasan menghadapi dunia kerja Rentang Nilai Kategorisasi F % X > 126.659 Sangat Tinggi 15 7.9 116.253 < X < 126.659 Tinggi 36 18.75 105.847< X < 116.253 Sedang 87 45.31 95.441 < X < 105.847 Rendah 41 21.35 X < 95.441 Sangat Rendah 13 6.78 Jumlah 192 100
Berdasarkan Tabel 2 diatas diketahui
bahwa mahasiswa/i FKIP UIR yang sedang mengerjakan skripsi lebih dominan menunjukkan respon
kecemasan menghadapi  dunia  kerja  dalam  kategori
sedang,  yaitu  sebanyak  45.31  persen  dan dalam  kategori  rendah  sebanyak  21.35 persen.  Analisis  deskriptif  untuk  skala dukungan  sosial  keluarga  dapat  dilihat dalam Tabel 3 dibawah ini.
Tabel 3. Analisis Kategorisasi Respon Skala dukungan sosial keluarga Rentang Nilai Kategorisasi F % X > 107.982 Sangat Tinggi 3 1.56 95.854 < X < 107.982 Tinggi 72 37.5 83.726 < X < 95.854 Sedang 65 33.85 71.598 < X < 83.726 Rendah 33 17.19 X < 71.598 Sangat Rendah 19 9.90 Jumlah 192 100
Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui bahwa  kategori  respon  di  dominasi  dalam kategori  tinggi  dukungan  sosial  keluarga sebanyak  37.5  persen  dan  dalam  ketegori sedang dukungan sosial keluarga sebanyak 33.85  persen.  Disamping  itu  sebelum dilakukan  nya  analisis  inferensial  untuk menguji  hipotesis,  dilakukan  analisis  uji asumsi terlebih dahulu, yang terdiri dari uji normalitas  dan  linearitas.  Berdasarkan analisis  uji  asumsi  normalitas  diketahui bahwa  apabila  tes  Kolmogorov-Smirnov menunjukkan p >  .05  dinyatakan  skala tersebut adalah normal, adapun untuk skala kecemasan menghadapi dunia kerja menunjukkan  nilai  K-Sz  =  1.942; p >  .05
dinyatakan normal, sedangkan skala dukungan  sosial  keluarga  menunjukkan nilai K-Sz = 1.082; p > .05 dinyatakan normal. Adapun  uji  linieritas  dilakukan  untuk mengetahui hubungan antar variabel bebas dengan  tergantung  nya  apakah  mengikut garis  linear  ataukah  tidak.  Apabila  kedua variabel menunjukkan garis linear dengan p <  .05,  berdasarkan  analisis  yang  dilakukan hubungan  antara  kecemasan  menghadapi dunia  kerja  dan  dukungan  sosial  keluarga adalah  linear  dengan  skor deviation  from linearity sebesar 6.393, p < .05.
Analisis  inferensial  yang  dijalankan untuk menguji hipotesis adalah uji koefisien korelasi Product  Moment dari  Pearson
sedangkan  untuk  mengukur  kontribusi dukungan sosial keluarga terhadap kecemasan  menghadapi  dunia  kerja  pada
mahasiswa.  Adapun  penjelasan  nya  dapat dilihat dalam Tabel 4 berikut ini.
Tabel 4.
Analisis Uji Korelasi Product Moment hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan kecemasan menghadapi dunia kerja pada mahasiswa Kecemasan menghadapi dunia kerja Dukungan sosial keluarga Korelasi Pearson -.394** Signifikansi .000 N 192
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui bahwa  terdapat  hubungan  negatif  yang signifikan  antara  dukungan  sosial  keluarga dengan kecemasan menghadapi dunia kerja sebesar  R  =  -.394, p  < .05,  hubungan  bagi kedua  variabel  adalah  termasuk  dalam kategori  hubungan  yang  sedang  atau moderat. Dengan demikian hipotesis dalam
penelitian ini dinyatakan di terima. Analisis tambahan untuk menguji kekuatan kontribusi dukungan sosial keluarga terhadap  kecemasan  menghadapi  dunia kerja  pada  mahasiswa  dalam  hal  ini digunakan  analisis  koefisien  determinasi, yang  dapat  dilihat  dalam  Tabel  5  dibawah ini.
Tabel 5.
Analisis Uji Determinasi Dukungan Sosial Keluarga terhadap Kecemasan menghadapi Dunia Kerja pada Mahasiswa Model R R 2 Adjusted R 2 1 .394 .155 .621
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapt diketahui  bahwa  R 2 =  .155  yang  berarti bahwa  besar  kontribusi  dukungan  sosial keluarga  terhadap  kecemasan  menghadapi dunia  kerja  atau  sebanyak  15.5  persen dukungan  sosial  keluarga  berperan  dalam
memberikan  impak  kepada  kecemasan menghadapi  dunia  kerja  pada  mahasiswa. Sementara  ada  kemungkinan  84.5  persen lainnya  disebabkan  oleh  faktor  lain  yang tidak  dijelaskan  dalam  dukungan  sosial keluarga.

## DISKUSI
Berdasarkan  analisis  yang  telah  dijalankan diketahui  bahwa  hipotesis  penelitian  ini diterima,  terdapat  hubungan  negatif  yang signifikan  antara  dukungan  sosial  kelaurga dengan kecemasan menghadapi dunia kerja pada  mahasiswa.  Hal  ini  membuktikan bahwa  semakin  tinggi  dukungan  sosial keluarga  yang  diterima,  maka  semakin rendah kecemasan menghadapi dunia kerja pada  mahasiswa. Hal  ini  sejalan  dengan penelitian terdahulu menjelaskan bahwa kecemasan para calon sarjana diprediksi berhubungan  dengan  faktor  psikologis mereka,  seperti  perasaan  tertekan, ketakutan akan kegagalan, khawatir dan gelisah  tidak  mendapatkan  pekerjaan (Sejati  &  Prihastuty  ,  2012) .  Begitu  juga dengan  hasil  studi  dari  Azhari  &  Mirza (2016)  yang  menyimpulkan  bahwa  para calon sarjana lebih sering merasa kecemasan karena berpikir bahwa semakin rendah nya peluang lapangan kerja, menampung seluruh calon sarjana.
Sejalan  dengan  penelian  Nurhayati,
Farradinna,
dan Nugroho (2019)
menyebutkan  bahwa  dukungan  sosial
keluarga  dapt  meningkatkan  keyakinanan individu dengan kemampuan yang dimilikinya.  Tentunya  perasaan  cemas dalam  menghadapi  dunia  kerja  dengan kehadiran  dukungan  sosial  keluarga  dapat membangun  keyakinan  individu  agar mampu  bersaing  dengan  para  sarjana lainnya.  Tugas  akademik  yang  menjadi tanggung jawab setiap mahasiswa disebutkan sebagai salah satu penyebab dari tekanan  yang  dihadapi  mereka,  dukungan sosial  keluarga  yang  tinggi  diprediksi mampu menurunkan kecemasan-kecemasan dan  tekanan  yang  ada  (Prihatsanti,  2014). Dukungan sosial keluarga diketahui memberikan dampak besar terhadap perubahan perilaku ketika individu dihadapkan pada kebutuhan akan pekerjaan (Fauziyah  &  Ariati,  2015).  Menurut  hasil analisis yang telah dilakukannya dukungan sosial berperan penting bagi mahasiswa saat dihadapkan persiapan menghadapi kelulusan,  semakin  tinggi  dukungan  sosial yang  diterima  individu  semakin  rendah kecemasan menghadapi diri dalam persiapan kesarjanaan.
Implikasi  dari  penelitian  ini  dapat diketahui  bahwa  dukungan  sosial  keluarga
mampu  memberikan  pengaruh  dalam menurunkan kecemasan menghadapi dunia kerja,  hal  ini  dapat  dilakukan  dengan memberikan  pelatihan  persiapan  dalam menghadapi  kelulusan  dan  mengenalkan dunia  kerja  yang  akan  mereka  hadapi  agar individu  dapat  mempersiapkan  diri  sedini mungkin. Program-program universitas saat ini telah mengembangkan berbagai seminar, kuliah  umum,  dan  pelatihan  dalam mempersiapkan  calon  sarjana  agar  siap menjadi  seorang  pegawai  atau  karyawan, bahkan memberikan pandangan agar dapat menjadi  seorang entrepreneur dan  tidak hanya  sekedar  menjadi  pekerja.  Sementara bagi individu, agar dapat mengurangi kadar kecemasan  menghadapi  dunia  kerja,  dapat mempersiapkan  diri  dengan  berbagai keterampilan  agar  dapat  bersaing  dengan orang lain. Terakhirnya, penelitian ini tidak terlepas  dari  kelemahan  nya  seperti  tidak dilakukan  analisis  perbedaan  berdasarkan demografi baik itu pada variabel dukungan sosial keluarga dan kecemasan menghadapi dunia kerja, sehingga tidak dapat dilakukan analisis uji beda untuk melihat sejauhmana perbedaan diantara faktor demografi.
Daftar Pustaka
Ahmad,  C.  (2018).  Perbedaan  Tingkat Kecemasan  Pengendara  Roda  Dua Dengan  Pengendara  Roda  Empat Dalam  Menyikapi  Aktivias  Polisi Lalu  Lintas  Di  Kota  Pekanbaru. Fakultas Psikologi Univrsitas Islam Riau Pekanbaru
Azhari,  T.R  &  Mirza.  (2016).  Hubungan
Regulasi  Diri  Dengan  Kecemasan Menghadapi  Dunia  Kerja  Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Universitas Syiah Kuala. Mediapsi ,  2 (2), 23-29
Fauziyah, F. K., & Ariati, J. (2015). Dukungan sosial  teman  sebaya  dan  kecemasan dalam menghadapi dunia kerja pada mahasiswa  S1  tingkat  akhir. Jurnal Empati , 4 (4), 255-261 Ghufron. N & Risnawati.R.(2012). Teori-teori Psikologi. Jogyakarta :Ar-Ruzz. Media Hanifa,  Y.  (2017).  Hubungan  antara emotional  quotient  dan  adversity quotient dengan kecemasan
menghadapi dunia kerja pada siswa SMK  Muhammadiyah  I  Samarinda. PSIKOBORNEO , 5 (1), 43-55 Kusumawati,  F.  &  Kartono,  Y.  (2010). Buku ajar  keperawatan  jiwa. Jakarta  : Salemba Medika
Lestari,  R.  D.  (2012).  Hubungan  Antara Motivasi  Belajar  dan  Dukungan Orang  Tua  dengan  Prestasi  Belajar Siswa. Skripsi (tidak  Diterbitkan). Surakarta: Fakultas Psikologi Univeristas Muhammadiyah, Surakarta
Mustika,  R.A.  (2018).  Hubungan  Antara
Dukungan  Sosial  Dengan  Konflik
Kerja Keluarga Pada Perawat Wanita Di  Rumah  Sakit. Fakultas  Psikologi Universitas Islam Riau.
Nevid,  J.  S.,  Rathus,  S.  A.,  Greene,  B.
(2018). Psikologi  abnormal  di  dunia yang terus berubah alih bahasa, Kartika
Yuniarti  ;  editor,  Iktaviani  Mutiara Dwiasri, Adi Maulana . Jakarta:
Penerbit Erlangga
Nurhayati, R., Farradinna, S., & Nugroho, S.
(2019).  Efikasi  diri  dan  dukungan sosial  keluarga  memprediksi  minat berwirausaha pada mahasiswa.
Jurnal Proyeksi , 14 (2), 151-161
Poyoh, A., Kapantow, G. H. M., & Mandei, J.
R.  (2017).    Faktor-faktor  yang mempengaruhi tingkat
pengangguran  di  Provinsi  Sulawesi Utara. Agri-SosioEkonomiUnsrat, 13 (1A), 55-66
Prihatsanti,  U.  (2014).  Dukungan  keluarga dan  modal  psikologis  mahasiswa.
Jurnal Psikologi , 13 (2), 196-201 Ramaiah,  S.  (2003). Bagaimana  Mengatasi Penyebabnya  Kecemasan. Bandung:
Pustaka Populer Obor
Sarafino,  E.P.  &  Smith,  T.W.  (2011). Health
Psychology. Jakarta : Erlangga Sejati, N. W., & Prihastuty, R. (2012). Tingkat
Kecemasan  Sarjana  Fresh  Graduate Menghadapi  Persaingan  Kerja  Dan Meningkatnya Pengangguran Intelektual. Intuisi : Jurnal  Psikologi
Ilmiah , 4(3), 1-5 Sekarina,  D.  P.,  &  Indriana,  Y.  (2018).
Hubungan  antara  dukungan  sosial orangtua dengan kecemasan menghadapi dunia kerja pada siswa kelas  XII  SMK  Yudya  Karya
Magelang. Jurnal  Empati ,  7  (1),  381-
386
Setiawan,  S.  (2018).  Hubungan  Antara Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Dalam Menghadapi Dunia  Kerja. Indonesia  Journal  Of
Educational Research And Review, 1(3). 243-250 Sugiyono (2014). Metode penelitian. Bandung: Alfabeta
Utami,  Y,  G,  D.,  &  Hudaniah.  (2013).  Self efficacy dengan kesiapan kerja siswa sekolah  menengah  kejuruan. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1 (1), 40 – 52
Widanarti, N, & Indati A. (2002). Hubungan antara  dukungan  sosial  keluarga dengan  self-efficacy  pada  remaja  di SMU  Negeri  9  Yogyakarta. Jurnal Psikologi UGM , 29 (2), 112-123