## Edukasi Stunting Menggunakan Metode Brainstorming dan Audiovisual terhadap Pengetahuan Ibu di Puskesmas Jayapura Utara

## Stunting Education Using Brainstroming and Audiovisual Methods on Mother’s Knowledge at North Jayapura Health Center
Siti Mulyani 1 , Maxsi Irmanto 2 , Sarni R. Bela 3* 1 Ilmu Kesehatan Masyarakat, Universitas Cenderawasih | sttimulyanii07@gmail.com 2 Ilmu Kesehatan Masyarakat, Universitas Cenderawasih | maxsiirmanto@gmail.com 3 Ilmu Kesehatan Masyarakat, Universitas Cenderawasih | sarnibela2308@gmail.com *Korespondensi Penulis : sarnibela2308@gmail.com

## Abstrak
Latar belakang: Stunting merupakan kondisi gagal tumbuh untuk mencapai pertumbuhan normal yang diakibatkan oleh status gizi kurang dalam  periode  waktu lama.  Pencegahan  serta  penanganan  stunting  dapat  dilakukan dengan  meningkatkan  pengetahuan  ibu  yang memiliki anak stunting agar tidak berlanjut pada anak selanjutnya. Pemberian edukasi pada ibu dapat dilakukan menggunakan metode brainstorming dan audiovisual.
Tujuan: Untuk  Mengetahui  Perbedaan  Pengetahuan  Sebelum  dan  Setelah  Edukasi  Stunting  Menggunakan  Metode Brainstorming Dan Audiovisual Terhadap Pengetahuan Ibu di Puskesmas Jayapura Utara. Metode: Desain penelitian adalah quasy experimental dengan desain penelitian pre-test-post-test control group design. Responden penelitian terdiri dari 134 ibu yang memiliki balita stunting yang terdiri dari dua kelompok, yang masing-masing kelompok terdiri dari 67 responden penelitian.  Data  pengetahuan  ibu  mengenai  stunting  dikumpulkan  menggunakan  kuesioner  pretest  dan  posttest.  Pemberian  edukasi  gizi mengenai  stunting  dilakukan  dengan  metode brainstorming (curah  pendapat)  menggunakan  alat  bantu  leaflet.  Pemberian  edukasi  gizi mengenai stunting dengan metode audiovisual dilakukan menggunakan film ilustrasi. Penelitian ini dilakukan di wilayah Kerja Puskesmas Jayapura Utara pada bulan Agustus Tahun 2022.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai Median pada skor pengetahuan ibu pada saat dilakukan intervensi mengalami peningkatan pada kedua kelompok kontrol brainstorming dan audiovisual  dengan hasil  masing-masing nilai median untuk skor pengetahuan kelompok audiovisual pre-test dengan nilai 13 dan post-test dengan nilai median 19. Sedangkan untuk kelompok brainstorming nilai median pre-test 14 dan  nilai  median  post-test  19.  Analisis  statistik  menggunakan  uji  beda  Wilcoxon  menunjukkan  bahwa  H 0 ditolak  atau  ada  perbedaan signifikan antara pengetahuan ibu mengenai stunting pada waktu sebelum dan sesudah dilakukan intervensi ( p =0,000). Kesimpulan: Ada perbedaan pemberian edukasi dengan metode brainstorming dan audiovisual sama-sama dapat meningkatkan pengetahuan ibu tentang stunting di wilayah kerja Puskesmas Jayapura Utara.
Kata Kunci: Stunting ; Audiovisual ; Brainstorming ; Pengetahuan

## Abstract
Introduction: : Stunting is a condition of failure to thrive to achieve normal growth caused by poor nutritional status over a long period of time. Prevention and handling of stunting can be done by increasing the knowledge of mothers who have stunted children so that it does not continue in the next child. Providing education to mothers can be done using brainstorming and audiovisual methods.
Objective: To determine the difference in knowledge before and after stunting education using brainstorming and audiovisual methods on maternal knowledge at the North Jayapura Health Center.
Method: The research design is quasy experimental with a pre-test-post-test control group design. The study respondents consisted of 134 mothers who had stunting toddlers consisting of two groups, each group consisting of 67 research respondents. Data on maternal knowledge about stunting were collected using pretest and posttest questionnaires. The provision of nutrition education about stunting is carried out by brainstorming method using leaflet tools. The provision of nutrition education about stunting with audiovisual methods was carried out using illustration films. This research was conducted in the Working Area of the North Jayapura Health Center in August 2022.
Result: The results showed that the median score on maternal knowledge scores at the time of intervention increased in both brainstorming and audiovisual control groups with the results of each median score for the knowledge score of the pre-test audiovisual group with a value of 13 and post-test with a median value of 19. As for the brainstorming group, the median pre-test score was 14 and the median post-test score  was  19.  Statistical  analysis  using  the  Wilcoxon  difference  test  showed  that  H0  was  rejected  or  there  was  a  significant  difference between maternal knowledge of stunting before and after the intervention (p = 0.000).
Conclusion: There is a difference in providing education with brainstorming and audiovisual methods both can increase mothers' knowledge about stunting in the working area of the North Jayapura Health Center.
Keywords: Stunting; Audiovisual; Brainstorming; Mother’s Knowledge

## ISSN 2597– 6052
DOI: https://doi.org/10.56338/mppki.v7i2.4207

## MPPKI Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia The Indonesian Journal of Health Promotion
Research Articles
Open Access

## PENDAHULUAN
Stunting adalah  kondisi  dimana balita  memiliki  panjang  atau  tinggi  badan  yang  kurang  jika  dibandingkan dengan umur. Kondisi ini diukur dengan panjang atau tinggi badan yang lebih dari minus dua standar deviasi (>-2 SD)  median  standar  pertumbuhan  anak  dari  WHO.(1)  Penderita stunting umumnya  rentan  terhadap  penyakit, memiliki tingkat kecerdasan di bawah normal serta produktivitas rendah.(2) Balita stunting termasuk masalah gizi kronik yang disebabkan oleh banyak faktor seperti kondisi sosial ekonomi, gizi ibu saat hamil, kesakitan pada bayi, dan kurangnya asupan gizi pada bayi. Balita stunting di masa yang akan datang akan mengalami kesulitan dalam mencapai perkembangan fisik dan kognitif yang optimal.(1)
Kejadian stunting pada janin hingga anak berusia dua tahun dapat meningkatkan angka kematian bayi dan anak serta menurunkan sistem imunitas tubuh. Penderita stunting mudah sakit, memiliki postur tubuh yang tidak maksimal, serta memiliki produktivitas yang rendah pada saat dewasa. Prevalensi balita pendek atau biasa disebut dengan stunting merupakan salah satu masalah gizi yang dialami balita saat ini di dunia. Pada tahun 2017 22,2% atau sekitar 150,8 juta balita di dunia mengalami stunting. Data prevalensi balita stunting yang dikumpulkan oleh
World  Health  Organization (WHO),  Indonesia  termasuk  ke  dalam  negara  ketiga  dengan  prevalensi  tertinggi  di regional Asia Tenggara/ South-East Asia Regional (SEAR).(3)
Rata-rata  prevalensi  balita stunting  di  Indonesia tahun  2005-2017 adalah  36,4%  atau  hampir  9  juta  balita. Hasil  Riset  Kesehatan  Dasar  (RISKESDAS)  tahun  2018  berdasarkan  indikator  Tinggi  Badan  menurut  Umur (TB/U)  menunjukan  secara  Nasional  prevalensi  status  gizi  sangat  pendek  dan  pendek  pada  tahun  2018  adalah 30,8%  yang  terdiri  dari  11,5%  sangat  pendek  dan  19,3%  pendek.(1) Berdasarkan  data  riset  Kesehatan  Daerah (Riskesdas) 2018, Stunting di Papua sebesar 33,09% yang mana prevalensi status gizi sangat pendek 15,27% dan pendek 17,82%.(4) Berdasarkan data Dinas Kesehatan Kota Jayapura Hasil Riset Kesehatan Daerah atau Riskesdas di Kota Jayapura, kasus stunting berada di angka 34,8% pada 2013 dan Riskesdas 2018 berada di angka 31,4%.(5)
Curah  Pendapat ( Brainstorming )  adalah  teknik  penyelesaian  masalah  yang  dapat  digunakan  baik  secara individual  maupun  kelompok,  hal  ini  mencakup  pencatatan  gagasan-gagasan  yang  terjadi  spontan  tanpa menghakimi  atau  menerima  semua  komentar  atas  masalah  yang  diberikan  tanpa  perlu  dikomentari  lagi.(6) Audiovisual  adalah  media  yang  mempunyai  unsur  suara  dan  juga  unsur  gambar.  Jenis  media  ini  mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi 2 jenis media, yaitu auditif (mendengar) serta visual (melihat). Media Audiovisual merupakan sebuah alat bantu audiovisual yang berarti bahan atau alat yang digunakan dalam situasi belajar  untuk  membantu  tulisan  serta  kata  yang  diucapkan  dalam  memberi  pengetahuan,  sikap,  dan  ide(7) Pencegahan serta penanganan stunting dapat dilakukan dengan cara meningkatkan pengetahuan ibu yang memiliki anak stunting agar tidak berlanjut pada anak selanjutnya dan melakukan pemberian edukasi melalui brainstorming dan audiovisual.(3)
Berdasarkan  data  awal  atau  data  sekunder  yang  peneliti  dapatkan  dari  Dinas  Kesehatan  Kota  Jayapura, Pelaporan Kasus Stunting melalui aplikasi e-PPGBM, Puskesmas dengan prevalensi kasus stunting tertinggi hingga yang paling terendah pada tahun 2020, 2021 dan 2022 per bulan maret yaitu, Pada tahun 2020 Puskesmas Jayapura Utara  sebanyak  175  kasus  stunting  atau  26,3%,  Puskesmas  Kotaraja  sebanyak  129  kasus  stunting  atau  16,6%, Puskesmas Abepura sebanyak 63 kasus stunting atau 15,6%. Pada tahun 2021 Puskesmas Jayapura Utara sebanyak 280 kasus stunting atau 18,4%, Puskesmas Abepura sebanyak 160 kasus stunting atau 12,3%, Puskesmas Tanjung Ria  sebanyak  109  kasus  stunting  atau  10,1%.  Pada  tahun  2022  per  bulan  maret  Puskesmas  Jayapura  Utara sebanyak  217  kasus  atau  20,8%,  Puskesmas  Abepura  sebanyak  187  kasus  atau  15,5%,  Puskesmas  Kotaraja sebanyak 97 kasus atau 10,1%.
Sehingga  peneliti  mempunyai  alasan  mengenai  lokasi  penelitian  ini  yaitu  pada  lokasi  wilayah  kerja Puskesmas  Jayapura  Utara  yang  mempunyai  kasus  stunting  tertinggi  dari  perbandingan  data  yang  peneliti  dapat dari Dinas Kesehatan Kota Jayapura dan Dinas Kesehatan Kabupaten Jayapura.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen  dengan  pendekatan  rancangan  penelitian  adalah quasy experimental dengan desain penelitian pre-test-post-test control group design. Pengukuran pengetahuan ibu dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan. Metode ini digunakan untuk mengetahui perbedaan pemberian edukasi dengan  metode  audiovisual dan brainstorming terhadap  pengetahuan  ibu  tentang  stunting  di  Wilayah  Kerja Puskesmas Jayapura Utara. Responden penelitian terdiri dari 134 ibu yang memiliki balita stunting yang terdiri dari dua kelompok, yang masing-masing kelompok terdiri dari 67 responden penelitian. Teknik Sampling menggunakan purposive sampling dimana peneliti menentukan pengambilan sampel dengan cara menetapkan Kriteria.
Kriteria Inklusi  adalah  Ibu  dengan  anak  stnting,  balita  stunting  12-59  bulan,  Jika  pada  keluarga  terdapat lebih dari satu anak stunting maka anak yang paling muda yang dijadikan sampel, dan Ibu subjek bersedia menjadi
responden  penelitian.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  bulan  September  2022.  Lokasi  penelitian  yang  dilakukan  di Wilayah Kerja Puskesmas Jayapura Utara. Alat dan Bahan yang digunakan seperti Kuesioner (Pre dan Post-Test), Alat  Tulis  (Bolpoint),  Laptop  dan  Spiker  Bluetooth  (Pemutaran  film  Ilustrasi  Stunting  sampai  pada  cara pencegahan  pada  stunting)  dan  Leaflet  tentang  Stuntung  (Alat  bantu  yang  digunakan  pada  saat  metode Brainstorming).

## HASIL Karakteristik Responden Kelompok Audiovisual
Tabel 1. Karakteristik Responden Kelompok Audiovisual di Wilayah Kerja Puskesmas Jayapura Utara

## Sumber: Data Primer, 2022
Berdasarkan  Tabel  1  menunjukkan  bahwa  responden    kelompok  audiovisual.  Responden  penelitian sebagian besar bekerja sebagai Ibu Rumah Tangga sebanyak 63 ibu atau (94,0%) dan sebanyak 2 ibu atau (3,0%) bekerja sebagai PNS serta 2 ibu atau (3,0%) bekerja sebagai Swasta. Sebanyak 40 ibu atau (59,7%) berpendidikan terakhir  SMA,  sedangkan  sebanyak  13  ibu  atau  (19,4%)  berpendidikan  terakhir  SMP,  dan  sebanyak  7  ibu  atau (10,4%)  berpendidikan  terakhir  Perguruan  Tinggi  serta  sebanyak  7  ibu  atau  (10,4%)  berpendidikan  terakhir  SD. Kelompok  Audiovisual  menurut  ekonomi  keluarga  yang  diperoleh  dari  penghasilan  sebulan  keluarga  yang menunjukkan bahwa ekonomi keluarga yang berpendapatan rendah dengan rata-rata < Rp. 1.500.000 sebanyak 45 ibu atau (67,2%) sedangkan ekonomi keluarga yang berpendapatan tinggi dengan rata-rata antara Rp. 2.500.000 – 3.500.000 sebanyak 22 ibu atau (32,8%).

## Karakteristik Responden Kelompok Brainstorming
Tabel 2. Karakteristik Responden Kelompok Brainstorming di Wilayah Kerja Puskesmas Jayapura Utara Variabel Frekuensi (n) Persentase (%) Pekerjaan Ibu Ibu Rumah Tangga 61 91,0 Swasta 6 9,0 Pendidikan Terakhir SD 7 10,4 SMP 13 19,4 SMA 42 62,7 Perguruan Tinggi 5 7,5 Ekonomi Keluarga Pendapatan Rendah dengan rata-rata < Rp. 1.500.000 49 73,1 Pendapatan Tinggi dengan rata-rata antara Rp. 2.500.000 – 3.500.000 18 26,9 Total 67 100,0 Sumber: Data Primer, 2022 Variabel Frekuensi (n) Persentase (%) Pekerjaan Ibu Ibu Rumah Tangga 63 94,0 PNS 2 3,0 Swasta 2 3,0 Pendidikan Terakhir SD 7 10,4 SMP 13 19,4 SMA 40 59,7 Perguruan Tinggi 7 10,4 Ekonomi Keluarga Pendapatan Rendah dengan rata-rata < Rp. 1.500.000 45 67,2 Pendapatan Tinggi dengan rata-rata antara Rp. 2.500.000 – 3.500.000 22 32,8 Total 67 100,0
Berdasarkan  Tabel  2  menunjukkan  bahwa  responden  penelitian  kelompok Brainstorming .  Responden penelitian sebagian besar bekerja sebagai Ibu Rumah Tangga sebanyak 61 ibu atau (91,0%) dan sebanyak 6 ibu atau  (9,0%)  bekerja  sebagai  Swasta.  Sebanyak  42  ibu  atau  (62,7%)  berpendidikan  terakhir  SMA,  sedangkan sebanyak  13  ibu  atau  (19,4%)  berpendidikan  terakhir  SMP,  dan  sebanyak  7  ibu  atau  (10,4%)  berpendidikan terakhir SD serta sebanyak 5 ibu atau (7,5%) berpendidikan terakhir Perguruan Tinggi. Kelompok Brainstorming menurut ekonomi keluarga yang diperoleh dari penghasilan sebulan keluarga yang menunjukkan bahwa ekonomi keluarga yang berpendapatan rendah dengan rata-rata < Rp. 1.500.000 sebanyak 49 ibu atau (73,1%) sedangkan ekonomi keluarga yang berpendapatan tinggi dengan rata-rata antara Rp. 2.500.000 – 3.500.000 sebanyak 18 ibu atau (26,9%).

## Pengetahuan Responden Kelompok Audiovisual
Pengetahuan  ibu  mengenai  stunting  diukur  dalam  item  pernyataan  di  kuesioner  yang  meliputi  Definisi, Epidemiologi,  Klasifikasi,  Dampak,  Etiologi,  Faktor  Resiko,  Gejala  Klinis,  Diagnosis,  Tatalaksana  dan  Cara Pencegahan stunting.
Tabel 3. Skor Pre-Test dan Post-Test Kelompok Audiovisual Skor Benar Pre-Test Post-Test Frekuensi(n) Persentase (%) Frekuensi(n) Persentase (%) 9 4 6 0 0 10 7 10,4 0 0 11 9 13,4 0 0 12 7 10,4 0 0 13 7 10,4 1 1,5 14 13 19,4 0 0 15 11 16,4 3 4,5 16 3 4,5 1 1,5 17 5 7,5 3 4,5 18 1 1,5 12 18 19 0 0 28 41,8 20 0 0 19 28,4 Jumlah 67 100 67 100
Sumber: Data Primer, 2022
Berdasarkan tabel 3 pada saat pre-test, sebagian besar responden penelitian sebanyak 13 ibu atau (19,4%) mendapat skor 14 (benar 14 dari 20 soal). Pada saat post-test, subjek penelitian paling banyak mendapat skor 19 atau (41,8%).

## Pengetahuan Responden Kelompok Brainstorming
Pengetahuan  ibu  mengenai  stunting  diukur  dalam  item  pernyataan  di  kuesioner  yang  meliputi  Definisi, Epidemiologi,  Klasifikasi,  Dampak,  Etiologi,  Faktor  Resiko,  Gejala  Klinis,  Diagnosis,  Tatalaksana  dan  Cara Pencegahan stunting.
Tabel 4. Skor Pre-Test dan Post-Test Kelompok Brainstorming Skor Benar Pre-Test Post-Test Frekuensi(n) Persentase (%) Frekuensi(n) Persentase (%) 9 2 3 0 0 10 6 9 0 0 11 6 9 0 0 12 5 7,5 0 0 13 13 19,4 0 0 14 10 15 0 0 15 11 16,4 0 0 16 9 13,4 0 0 17 5 7,5 4 6 18 0 0 11 16,4 19 0 0 23 34,3

## Sumber : Data Primer, 2022
Berdasarkan tabel 4 pada saat pre-test, sebagian besar responden penelitian sebanyak 13 ibu atau (19,4%) mendapat skor 13 (benar 13 dari  20 soal). Pada saat post-test, subjek penelitian paling banyak mendapat skor 20 atau (43,3%).

## Efektivitas Intervensi Metode Audiovisual pada Peningkatan Pengetahuan Ibu
Efektifitas intervensi metode audiovisual pada peningkatan pengetahuan ibu dalam penelitian ini di ukur dengan menggunakan uji beda antara skor sebelum dan sesudah intervensi.
Tabel 5. Hasil Uji Beda Antara Pre-Test dan Post-Test Pada Variabel Pengetahuan Ibu Kelompok Audiovisual

## Sumber: Data Primer, 2022
Berdasarkan tabel 5 menunjukkan bahwa hasil yang di peroleh dari nilai Median (Nilai Tengah) untuk pre- test dengan nilai 13 dan untuk post-test dengan nilai 19 yang mana pengetahuan ibu dikatakan baik jika mendapat nilai    11-20.  Berdasarkan  uji  Wilcoxon  didapatkan  nilai  sebesar  ( p= 0,000)  yang  menunjukkan  bahwa  terdapat perbedaan pengetahuan mengenai stunting pada ibu balita pada sebelum (pre-test) dan sesudah dilakukan intervensi (post-test).  Didapatkan nilai sebesar ( p= 0,000). Nilai tersebut < 0.05 maka diartikan bahwa ada perbedaan hasil pengetahuan  ibu  yang  signifikan  untuk  pre-test  dan  post-test,  yang  artinya  Hipotesis  Null  (H 0 )  ditolak  atau  ada perubahan pengetahuan yang signifikan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi.

## Efektivitas Intervensi Metode Brainstorming pada Peningkatan Pengetahuan Ibu
Efektifitas intervensi metode Brainstorming pada peningkatan pengetahuan ibu dalam penelitian ini di ukur dengan menggunakan uji beda antara skor sebelum dan sesudah intervensi.
Tabel 6. Hasil Uji Beda Antara Pre-Test dan Post-Test Pada Variabel Pengetahuan Ibu Kelompok Brainstorming
Variabel Median(Minimun – Maksimum) p - Value Pre-Test 14 (9 – 17) 0,000 Post-Test 19 (17 – 20)

## Sumber: Data Primer, 2022
Berdasarkan tabel 6 menunjukkan bahwa hasil yang di peroleh dari nilai Median (Nilai Tengah) untuk pre- test dengan nilai 14 dan untuk post-test dengan nilai 19 yang mana pengetahuan ibu dikatakan baik jika mendapat nilai    11-20.  Berdasarkan  uji  Wilcoxon  didapatkan  nilai  sebesar  ( p= 0,000)  yang  menunjukkan  bahwa  terdapat perbedaan pengetahuan mengenai stunting pada ibu balita pada sebelum (pre-test) dan sesudah dilakukan intervensi (post-test).  Didapatkan  nilai  sebesar  ( p= 0,000).  Nilai  tersebut  <  0.05  maka  diartikan  bahwa  ada  perbedaan  hasil pengetahuan  ibu  untuk  pre-test  dan  post-test,  yang  artinya  Hipotesis  Null  (H 0 )  ditolak  atau  ada  perubahan pengetahuan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi.

## PEMBAHASAN Intervensi Metode Audiovisual pada Peningkatan Pengetahuan Ibu
Media audiovisual merupakan media yang dapat menampilkan unsur gambar dan suara penggabungan kedua unsur inilah  yang memuat  media  audiovisual memiliki  kemampuan  yang  lebih  baik.    Menurut  Andayani  (2014) “media  audiovisual  merupakan  kombinasi  dari  media  audio  dan  media  visual  atau  biasa  disebut  media  pandang dengar  yang  menjadikan  penyajian  isi  tema  pembelajaran  akan  semakin  lengkap”.  Dari  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  pengetahuan  ibu  meningkat  dari  hasil  intervensi  metode  audiovisual.  Berdasarkan  uji Wilcoxon dengan α (0,05) diperoleh nilai ( p= 0,000 < 0,05) sehingga diketahui terdapat perbedaan pengetahuan ibu yang  memiliki  anak  stunting  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Jayapura  Utara  antara  pre-test  dan  post-test.  Terjadi
20 0 0 29 43,3 Jumlah 67 100 67 100 Variabel Median(Minimun – Maksimum) p - Value Pre-Test 13(9 – 18) 0,000 Post-Test 19 (13 – 20)
peningkatan  pada  Median  (Nilai  Tengah)  yang  mana  pada  pre-test  nilai  tengah  13  dan  pada  post-test  terjadi peningkatan 6 skor pada nilai tengah menjadi 19.
Pada penelitian lain dengan desain quasi eksperimen dengan satu kelompok pre-test - post-test , h asil analisis statistik  di  dapatkan p  value <0,05  yang  berarti  terdapat  perbedaan  pengetahuan  ibu  sebelum  dan  sesudah intervensi.  Pengetahuan  ibu  tentang  difteri  meningkat  setelah  dilakukan  intervensi  menggunakan  metode brainstorming dan audiovisual.(8) Pada penelitian sebelumnya, penyuluhan audiovisual terbukti lebih efektif dalam meningkatkan  pengetahuan  setelah  diberikan  intervensi  dan  gambaran  konsumsi  makan tidak  bergizi,  dan status merokok pada suami dominan. Diperlukan edukasi kontinyu dan monitoring setiap bulan dalam pemantauan pola makan ibu hamil saat kelas hamil di posyandu.(9)

## Intervensi Metode Brainstorming pada Peningkatan Pengetahuan Ibu
Edukasi  dengan  metode brainstorming mengharuskan  semua  subjek  penelitian  terlibat  aktif  untuk menyatakan  pendapat  dan  pengalamannya  serta  membahas  materi  mengenai  stunting  hingga  memperoleh kesimpulan  yang  sesuai.  Prinsip  belajar  dengan  cara  menghubung-hubungkan  dengan  pengalaman  atau  perilaku lama (association stimulus) menyebabkan pesan akan lebih mudah diterima dan dipahami.(10) Dari hasil penelitian menunjukkan  bahwa  pengetahuan  ibu  meningkat  dari  hasil  intervensi  metode brainstorming .  Berdasarkan  uji Wilcoxon dengan α (0,05)  diperoleh nilai ( p= 0,000) < 0,05 sehingga diketahui perbedaan pengetahuan ibu yang memiliki  anak  stunting  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Jayapura  Utara  antara  pre-test  dan  post-test.  Terjadi peningkatan  pada  Median  (Nilai  Tengah)  yang  mana  pada  pre-test  nilai  tengah  14  dan  pada  post-test  terjadi peningkatan 5 skor pada nilai tengah menjadi 19 .
Pengaruh  pemberian  edukasi  dengan  metode brainstorming (curah  pendapat)  dapat  memberikan peningkatan pengetahuan lebih baik mengenai pengetahuan stunting dibandingkan dengan kelompok audiovisual yang hanya diberikan edukasi melalui pemutaran film ilustrasi saja.
Dalam penelitian ini penyuluhan dengan metode brainstorming merupakan stimulus atau objek yang dapat memberi  pengaruh  pada  responden  untuk  bersikap  sesuai  dengan  pesan  atau  isi  dari  diskusi  yaitu  pengetahuan mengenai stunting. Metode lain yang dapat digunakan adalah metode brainstorming (curah pendapat). Prinsip dari metode  ini  sama  dengan  metode  diskusi  kelompok  namun  pada  metode  brainstorming,  pemimpin  kelompok memancing  dengan  satu  masalah  kemudian  tiap  peserta  memberikan  jawaban-jawaban  atau  tanggapan.(11) Tanggapan  atau  jawaban-jawaban  tersebut  akan  ditampung.  Sebelum  semua  subjek  penelitian  mencurahkan pendapatnya,  tidak  boleh  diberi  komentar  oleh  siapapun.  Setelah  semuavsubjek  penelitian  mengeluarkan pendapatnya  maka  tiap  anggota  dipersilakan  untuk  memberikan  komentar  sehingga  akhirnya  terjadilah  diskusi. Pada  penelitian  yang  dilakukan  di  Bogor  menunjukkan  bahwa brainstorming efektif  dalam  meningkatkan pengetahuan suami mengenai tanda-tanda kehamilan.(12)

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data yang telah diuraikan, maka dapat ditarik beberapa simpulan hasil penelitian yaitu,  Hasil  penelitian  menunjukkan  nilai  median  untuk  skor  pre-test  atau  sebelum  dilakukan  intervensi menggunakan  metode  audiovisual  didapat  skor  terendah  9  dan  tertinggi  18  yang  memiliki  nilai  median  13. Sedangkan  untuk brainstorming didapatkan  skor  pre-test  terendah  9 dan  tertinggi  17  yang memiliki  nilai median 14.
Hasil penelitian menunjukkan nilai median untuk post-test atau setelah di lakukan intervensi menggunakan metode audiovisual didapatkan skor terendah 13 dan tertinggi 20 yang memiliki nilai median 19. Dan didapatkan p value ( p= 0,000)  yang  mana  hipotesis  null  (H 0 )  ditolak  atau  ada  perbedaan  sebelum  dan  setelah  dilakukan intervensi.  Sedangkan  nilai  median  untuk    post-test  atau  setelah  di  lakukan  intervensi  menggunakan  metode brainstorming didapatkan  skor  terendah  17  dan  tertinggi  20  yang  memiliki  nilai  median  19.  Dan  didapatkan p value ( p = 0,000)  yang  mana  hipotesis  null  (H 0 )  ditolak  atau  ada  perbedaan  sebelum  dan  setelah  dilakukan intervensi.
Ada perbedaan pemberian edukasi dengan metode brainstorming dan audiovisual sama-sama dapat meningkatkan pengetahuan ibu tentang stunting di wilayah kerja Puskesmas Jayapura Utara.

## SARAN
Penelitian  ini  merekomendasikan  kepada  Puskesmas  Jayapura  Utara,  sebaiknya  tenaga  Kesehatan  di Puskesmas  Jayapura  Utara  melakukan  edukasi  tentang  stunting  menggunakan  metode  audiovisual  dan brainstorming dalam satu waktu  dengan target sasaran  yang  lebih  luas.  Peneliti  juga merekomendasikan  kepada peneliti lain sebaiknya peneliti selanjutnya melakukan penelitian dengan mengendalikan lebih banyak faktor yang mengganggu  hasil  penelitian  serta  melakukan  evaluasi  pengetahuan  tentang  stunting  ibu,  setelah  1-2  bulan pelaksanaan  intervensi  dan  penelitian  selanjutnya  perlu  di  pertimbangkan  adanya  monitoring  dan  evaluasi  pada
kelompok selisih dalam jangka waktu tertentu untuk melihat kemampuan daya ingat dan sikap ibu yang memiliki anak stunting.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Kemenkes RI. Hasil Riset Kesehatan Dasar Tahun 2018. Kementrian Kesehat RI. 2018;53(9):1689–99.
2. P2PTM  Kemenkes  RI.  1  dari  3  Balita  Indonesia  Derita  Stunting  -  Direktorat  P2PTM  [Internet]. Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  2018  [cited  2022  Apr  3].  Available  from: http://p2ptm.kemkes.go.id/artikel-sehat/1-dari-3-balita-indonesia-derita-stunting
3. Izka  Sofiyya  Wahyurin,  Arfiyanti  Nur  Aqmarina,  Hiya  Alfi  Rahmah,  Ade  Uswatun  Hasanah,  Christy Nataly Br Silaen. Pengaruh edukasi stunting menggunakan metode brainstorming dan audiovisual terhadap pengetahuan ibu dengan anak stunting. Ilmu Gizi Indones. 2018;2(2):141.
4. Riskesdas  2018.  Laporan  Provinsi  Papua  Riskesdas  2018  [Internet].  Jakarta:  Lembaga  Penerbit  Badan Penelitian  dan  Pengembangan  Kesehatan  (LPB);  2019.  1–496  p.  Available  from:  file:///C:/Users/new acer/Downloads/Laporan Riskesdas Papua 2018.Pdf
5. Kristianto  Galuwo.  Wali  Kota  Jayapura:  Penanganan  Stunting  Tanggung  Jawab  Bersama  -  I  Papua [Internet].  Jubi.co.id.  2020  [cited  2022  Mar  31].  Available  from:  https://jubi.co.id/papua-penanganan- stunting-tanggung-jawab-bersama/
6. Ni  Putu  Kusma  Dewi,  Ida  Bagus  Putrayasa.  Penggunaan  Metode  Curah  Pendapat  Dalam  Pembelajaran Menulis  Puisi  Di  Kelas  X  Ipa  2  Sma  Negeri  1  Sawan.  J  Pendidik  Bhs  dan  Sastra  Indones  Undiksha. 2019;9(2):163–73.
7. Duaniapcoid. Apa itu Audio Visual : Pengertian, Ciri, Jenis, Fungsinya [Internet]. DUNIA PENDIDIKAN. 2022 [cited 2022 Apr 26]. Available from: https://duniapendidikan.co.id/audio-visual/
8. Filly  Fikriyati  Azki,  Rokhaidah.  Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Metode  Brainstorming  Dan  Media Audiovisual  Berpengaruh  Terhadap  Pengetahuan  Ibu  Tentang  Pencegahan  Difteri.  J  Keperawatan  Widya Gantari Indones. 2019;3(2):1.
9. Asri Masitha Arsyati. Pengaruh Penyuluhan Media Audiovisual Dalam Pengetahuan Pencegahan Stunting Pada Ibu Hamil Di Desa Cibatok 2 Cibungbulang. Promotor. 2019;2(3):182.
10. Setiana  L.  Teknik  penyuluhan  dan  pemberdayaan  masyarakat  [Internet].  Ghalia  Indonesia.  Bogor;  2005
[cited 2022 Sep 22]. Available from: https://scholar.google.com/scholar?cluster=6205522953562391604&hl=en&oi=scholarr#d=gs_cit&t=16637
99673336&u=%2Fscholar%3Fq%3Dinfo%3ANISefD9yHlYJ%3Ascholar.google.com%2F%26output%3D cite%26scirp%3D0%26scfhb%3D1%26hl%3Den
11. Notoatmodjo S. Pendidikan dan perilaku kesehatan / Soekidjo Notoatmodjo | OPAC Perpustakaan Nasional RI.  [Internet].  Jakarta:  Rineka  Cipta;  2003  [cited  2022  Sep  22].  hlm.  209-210.  Available  from: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=50667
12. Winancy W, Raksanagara AS, Fuadah Y. Perbandingan Penerapan Metode Brainstorming dan Buzz Group Terhadap Peningkatan Pengetahuan Suami Ibu Hamil Tentang Tanda Bahaya Kehamilan, Persalinan, Dan Nifas (Studi Kasus Di Bogor). SEAJOM Southeast Asia J Midwifery. 2019;1(1):1–9.