## Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi
http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS
LAYANAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS
VIII A MTs AL- MA’ARIF WULUHAN
1 Agus Sangidun, 2 Noer Faqih, 3 Azizah Aziz
1 Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember, Indonesia 2 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember, Indonesia
3 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember, Indonesia
Email: agussangidun94@gmail.com , noerfaqih27@gmail.com , azizaha831@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian tentang pemberian layanan konseling kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas  VIII  b  di  MTs  Al- Ma’arif  Wuluhan  Tahun  Pelajaran  2017/2018 dengan  responden  yang  diteliti sebanyak 23 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah  Observasi dan Angket, analisis data  yang  digunakan  adalah  analsis  data  deskriptif.  Berdasrkan  hasil  dari  observasi  awal  dengan memberi  angket  dan  memperoleh  data  utama  dengan  angka  persentase  kepercayaan  diri  siswa disekolah sebesar 41%, setelah diberi tindakan layanan konseling kelompok pada siklus I kepercayaan diri siswa disekolah mengalami peningkatan dengan besar persentase 56%, setelah dilanjutkan pada siklus II tingkat kepercayaan diri siswa disekolah mengalami peningkatan yang cukup besar, dengan besar persentase 74%. Pemberian layanan konseling kelompok menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa  disekolah  mengalami  peningkatan.Kegiatan  penelitian  ini  telah  dikategorikan  berhasil  karna mencapai  persentase  diatas  indikator  keberhasilan  yang  sudah  ditetapkan  yaitu  sebesar  65% persentase  kepercayaan  diri  siswa  disekolah.  Maka  dari  itu  dengan  pemberian  layanan  konseling kelompok  dapat  meningkatkan  kepercayaan  diri  siswa  kelas  VIII  B  MTs  Al- Ma’arif  Wuluhan  Tahun Pelajaran 2017/2018
Kata Kunci : Konseling Kelompok, Kepercayaan Diri Siswa

## ABSTRACT
The  study  of  the  provision  of  group  counseling  services  to  increase  the  confidence  of  class  VIII  b students in Al- Ma’arif Wuluhan 2017/2018 Academic  Year  with 23 respondents  as respondents. The data  collection  method  used  was  Observation  and  Questionnaire,  the  data  analysis  used  was descriptive data analysis. Based on the results of the initial observation by giving a questionnaire and obtaining  the main data with a percentage of  students 'self-confidence in the school by 41%, after being  given  counseling  service  actions  in  the  group  in  the  first  cycle  students'  self-confidence increased with a percentage of 56%, after the second cycle students' self-confidence in schools has increased considerably, with a percentage of 74%. The provision of group counseling services shows that students' self-confidence in schools has increased. This research activity has been categorized as successful  because  it  reaches  the  percentage  above  the  predetermined  success  indicator,  which  is equal to 65% of the students' self-confidence in school. Therefore the provision of group counseling services can increase the confidence of class VIII B MTs Al- Ma’arif Wuluhan Academic Year 2017/2018
Keywords : Group Counseling, Student Confidence
Agus Sangidun, Noer Faqih, Azizah Azis Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 30-35 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348

## PENDAHULUAN
Berawal dari latar belakang  bahwa sebagian  orang  tidak  menyadari  bahwa rendahnya percaya diri dapat
menimbulkan  hambatan  besar  dalam menjalankan  kegiatan  sehari-hari.  Sikap seseorang  yang  menunjukan  dirinya  tidak percaya  diri  antara  lain  didalam  berbuat sesuatu  yang  penting  dan  penuh tantangan selalu dihadapi dengan keragu- raguan,  mudah  cemas,  tidak  yakin, cenderung  menghindar,  tidak  punya inisiatif,  mudah  patah  semangat,  tidak berani  tampil  didepan  orang  banyak,  dan gejala  kejiwaan  lain  yang  menghambat seseorang  untuk  melakukan  sesuatu. Rendahnya  rasa  percaya  diri  bisa menyebabkan depresi, bunuh diri, anoreksia  nervosa,  delinkuensi,  dan masalah penyesuaian diri lainnya. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bimbingan konseling tentang
permasalahan  yang  sering  terjadi    pada siswa  MTs  Al- ma’arif  diperoleh  informasi bahwa  fenomena  yang  dihadapi  oleh sebagian  siswa  yaitu  kurang  adanya percaya  diri  dari  siswa,  kurang  terbuka dengan teman sebaya, cenderung memilih-milih  teman  dalam  bergaul, banyak  siswa  yang  kurang  mampu memecahkan  konflik  yang  muncul  di pergaulan  mereka,  itu  karena  tidak terbukanya sifat saling memahami dengan teman.Salah  satu  upaya  yangdapat dilakukan untuk meningkatkan
kepercayaan  diri  yaitu  melalui  layanan konseling  kelompok,  karena  layanan konseling  kelompok  merupakan  kegiatan pemberian  informasi  dalam  suasana kelompok  dimana  memberikan  manfaat atas  informasi  yang  dibahasdan  dapat
menunjang perkembangan optimal masing-masing siswa. Konseling kelompok bersifat memberikan kemudahan dalam pertumbuhan dan perkembangan individu, dalam  arti  bahwa  konseling  kelompok memberikan  dorongan  dan  motivasi kepaada individu untuk membuat perubahan-perubahan dengan
memanfaatkan  potensi  secara  maksimal sehingga  dapat  mewujudkan  diri,  proses ini  dilakukan  dengan  situasi  kelompok dimana  konselor  berinteraksi  dengan konseli  dalam  bentuk  kelompok  yang dinamis untuk memfasilitasi perkembangan individu dan atau membantu  individu  dalam  mengatasi masalah yang dihadapinya secara bersama-sama. (M. Edi Kurnanto
(2014:8)Juntika  Nurihsan  (dalam  Deni Febrini 2011:10) yang mengatakan bahwa konseling kelompok adalah suatu bantuan kepada  individu  dalam  situasi  kelompok yang bersifat pencegahan dan penyembuhan  serta  diarahkan  pada pemberian kemudahan dalam
perkembangan dan pertumbuhan.
Percaya  diri  adalah  sesuatu  yang tidak  ternilai.  Dengan  memiliki  percaya diri,  seseorang  dapat  melakukan  apapun dengan  keyakinan  bahwa  itu  akan berhasil, apabila ternyata gagal, seseorang tidak  lantas  putus  asa,  tetapi  tetap  masih mempunyai  semangat,  tetap  bersikap realistis,  dan  kemudian  dengan  mantap mencoba lagi (Widarso, 2005 : 44).Menurut Hakim (2005:6) “kepercayaan diri  merupakan  keyakinan  seseorang terhadap  segala  aspek  kelebihan  yang dimilikinya dan keyakinan tersebut membuatnya  merasa  mampu  untuk  bisa
Agus Sangidun,Noer Faqih, Azizah Azis Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 30-35 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
mencapai berbagai tujuan didalam hidupnya”. Melalui pemberian layanan konseling  kelompok  dapat  meningkatkan kepercayaan  diri  siswa  kelas  VIII  MTs  Al- Ma’arif Wuluhan Tahun Pelajaran 2017/2018.

## METODE
Penelitian  ini  peneliti  menentukan metode  yang  digunakan  adalah    metode penelitian  tindakan  bimbingan  konseling, PTBK  adalah  penelitian  tindakan  yang dilakukan  di  kelas  dengan  tujuan  untuk meningkatkan  program  layanan  BK menjadi  lebih  baik.  Hal  itu  dimaksudkan untuk  memecahkan  permasalahan  yang nyata yang terjadi dalam layanan BK, baik dalam  mengembangkan  karir  maupun mengembangkan kepribadian siswa Secara lebih rinci

## Indikator Keberhasilan dan Siklus
1. Indikator Keberhasilan Keberhasilan penelitian tindakan ini diukur dengan indikator sekurang- kurangnya  65  %  jumlah  siswa  rata-rata mengalami  peningkatan  dalam  kategori kepercayaan diri disekolah 2. Siklus Proses pelaksanaan penelitian tindakan ini sebagai suatu rangkaian siklus yang berkelanjutan, penelitian ini memberi kesempatan bagi peneliti untuk melaksanakan  tindakan  melalui  tahap- tahap  beberapa  siklus  agar  berjalan efektif.  Langkah-langkah  dalam  penelitian tindakan ini saling berhubungan, langkah- langkahnya adalah perencanaan,
pelaksanaan  tindakan,  observasi  dan refleksi tindakan.
Untuk  menentukan  persentase kesuksesan  penelitian  tindakan  bimbingan dan  konseling  di  gunakan  rumus  sebagai berikut :
P = X N X 100%
Keterangan: P = Besar persentase X = Jumlahskor yang di dapat N = Jumlah seluruh siswa

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  siklus  I  pada tanggal  23  April  2018  diketahui  bahwa pelaksanaan  layanan  konseling  kelompok berjalan dengan lancar dan telah diperoleh data utama berupa hasil angket serta data pendukung  lainya,  selanjutnya  data  dari hasil  angket  yang  diperoleh  di  analisis. Pada tabel 4.1 dari data tersebut diketahui bahwa  pada  observasi  awal  tingkat kepercayaan diri siswa disekolah mencapai angka  41 % dengan jumlah 10 siswa dari 23  siswa  kelas  VIII  A  yang  memilki kepercayaan diri  paling tinggi. Berdasrkan tabel  4.2  maka  pemberian  layanan kkonseling  kelompok  dapat  meningkatkan kepercayaan  diri  siswa  disekolah    yang mencapai  angka  56  %  dengan  jumlah  13 siswa  yang  tingkat  kepercayaan  dirinya tinggi,  tapi  masih  belum  dinyatakan berhasil karena pada indikator keberhasilan  sudah  di  tentukan  apabila mencapai  angka  65%  siswa  dalam kategori  kepercayaan  dirinya  tinggi  maka baru  dapat  dinyatakan  berhasil.  Oleh karena  itu  penelitian  ini  dilanjutkan  pada siklus  II  untuk  mencapai  nilai  maksimal dalam  pemberian  layanan  konseling kelompok  dan  mencapai  target  yang ditentukan.
Agus Sangidun, Noer Faqih, Azizah Azis Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 30-35 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dari  hasil  penelitian  pada  siklus  II pada  tanggal  04  Mei  2018  diketahui bahwa  pelaksanaan  pemberian  layanan konseling  kelompok  berjalan  dengan lancar dan telah memperoleh data berupa hasil angket dan observasi aktivitas siswa, selanjutnya data yang diperoleh dianalisis. Dari  data  pada  tabel  4.1  menunjukakkan bahwa  perolehan  skor  persentase  dari  23 siswa  sebelum  diberi  layanan  adalah  41 %, kemudian setelah dilaksanakan siklus I skor persentase sebesar 56 % dengan 13
siswa  yang  masuk  kategori  tinggi  dalam kategori  kepercayaan  diri siswa  disekolah, pada  siklus  II  terdapat  17  siswa  dari  23 siswa  yang  tingkat  kepercayaan  dirinya tinggi  sehingga  diperoleh  skor  persentase sebesar 74 %.
Berikut disajikan grafik peningkatan  kepercayaan  diri  siswa disekolah  mulai  dari  sebelun  diberi tindakan  sampai  dengan  pelaksanaan siklus I dan siklus II :
Sumber. Hasil Analisis Siklus II
Gambar. 4.1:  Grafik Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa pada Siklus II
Berdasrkan  kajian  teori  pada  BAB II  tentang  layanan  konseling  kelompok yang bertujuan untuk membantu mengembangkan  potensi  yang  dimiliki siswa  disekolah  untuk  menunjang  karir kedepannya dan berorientasi pada lingkungan hidup serta bagaimana caranya berinteraksi dan berperan dalam lingkungan  kehidupan  baik  disekolah maupun kehidupan di masyarakat.
Layanan konseling kelompok dirasa cukup efektif diberikan kepada siswa kelas VIII A
MTs  Al  Ma’arif  Wuluhan,  karena  meliha t
perolehan  data  siswa  kelas  VIII  A  pada observasi awal tentang tingkat kepercayaan  diri  siswa,  sebelum  diberi layanan  konseling  kelomok,  sebagian siswa  memiliki  tingkat  kepercayaan  diri yang  sedang  bahkan  rendah  sehingga hal itu yang menjadi dasar peneliti mengusulkan  kepada  guru  BK  untuk memberikan  layanan  konseling  kelompok kepada  siswa  kelas  VIII  A  untuk membantu meningkatkan kepercayaan diri siswa disekolah.
0
0 0 0 0 0 41 56 74 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Pra siklus Siklus I Siklus II
Agus Sangidun,Noer Faqih, Azizah Azis Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 30-35 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Setelah  usulan  tersebut  disetuji oleh  Guru  BK,  selanjutnya  peneliti memberikan  angket  kepada  siswa  yang bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat kepercayaan diri siswa kelas VIII A dimana pada  hasil  angket  tersebut  yang  disajikan pada  tabel  4.1  siswa  yang  kepercayaan dirinya  tinggi  hanya  10  dari  23  siswa, setelah  diberi  tindakan  layanan  konseling kelompok pada siklus I tingkat kepercayaan diri siswa meningkat menjadi 56  %  dengan  jumlah  13  siswa  dari  23 siswa  yang  tingkat  kepercayaan  dirinya tinggi,  namum  hal  itu  belum  dinyatakan berhasil karena besar persentase
kepercayaan diri siswa pada siklus I masih di  bawah  ketetapan  yang  ditetapkan  oleh peneliti  yaitu  sebesar  65  %  dari  indikator keberhasilan,  oleh  karena  itu  pemberian layananpun dilanjutkan pada siklus II.

## SIMPULAN
Kesimpulan  dalam  penelitian  ini dapat  membuktikan  bahwa  pemberian layanan konseling kelompok dapat
meningkatkan  kepercayaan  diri  siswa  di sekolah  kelas  VIII  A  Mts  Al- Ma’arif Wuluhan  Tahun  Pelajaran  2017/2018,
Sesuai  dengan  penjelasan  pada  BAB  IV bahwa  pemberian  layanan  konseling kelompok untuk meningkatkan
kepercayaan diri siswa disekolah kelas VIII A  di  MTs  Al  Ma’arif  Wuluhan  ini  benar adanya  terbukti  dengan  besar  persentase kepercayaan  diri  siswa  sebelum  diberi tindakan  sebesar  43  %,  setelah  diberi tindakan  melalui  dua  siklus  besar persentase mengalami peningkatan
sampai  pada  74  %  tingkat  kepercayaan diri siswa dari 23 siswa .
Hendaknya  pihak  sekolah  atau guru  BK  lebih  mengoptimalkan  lagi
tentang  pemberian  layanan  konseling kelompok  sehingga  tidak  ada  lagi permasalah  tentang  rasa  percaya  diri siswa disekolah. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat  melanjutkan dan mengembangkan penelitian tentang layanan konseling kelompokuntuk meningkatkan  kepercayaan  diri  siswa disekolah, karena ternyata dengan pemberian  layanan  konseling  kelompok dapat  meningkatkan  kepercayaan  diri siswa disekolah .

## DAFTAR PUSTAKA
Angelis,  Barbara  D.  2005. Percaya  Diri. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Arikunto,  Suharsimi.  2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Asosiasi Bimbingan Dan Konseling Indonesia (ABKIN) . 2013. Semarang: UPT UNNES Prees Azam, U. (2016). Konseling dan Konseling Perkembangan  di  Sekolah  (Teori dan Praktik). Yogyakarta: Deepublish. Edi  Wibowo,  Mungin.2005. konseling kelompok perkembangan. Semarang: UPT UNNES Press Febrini,  Deni.  2011. Bimbingan  konseling. Yogyakarta: Teras
Hakim,  Thursan.  2005. Mengatasi  Rasa Tidak  Percaya  Diri.  Jakarta:  Puspa Swara
Kurnanto,  M.  Edi.  2014. Konseling Kelompok. Bandung: Alfabeta
Agus Sangidun, Noer Faqih, Azizah Azis Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 2, Nomor 2, Tahun 2019, Halaman 30-35 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Mastuti, Indari. 2008. 50 Kiat Percaya diri. Jakarta: Hi-Fest Publishing.
Prayitno.1995. Layanan
Bimbingan Kelompok dan Konseling Kelompok
(Dasar dan Profil). Padang : Ghalia
Indonesia
Prayitno  dan  Erman  Amti.  2004. Dasar- dasar  Bimbingan  dan  Konseling.
Jakarta :
Rineka Cipta
Prastowo,  Andi.  2016. memahami  metode- metode  penelitian.Yogyakarta:  AR-
RUZZ MEDIA
Romlah,    Tatiek.    2001. Teori    dan Praktek Bimbingan Kelompok.Malang  :  Universitas Negeri Malang
Sofyan,s.willis.  2004. Konseling  individul. Bandung. ALFABETA
Suherman,  AS,  Uman  (2009). Manajeman Bimbingan dan Konseling.Bandung: Rezki
Sukardi,  Dewa  Ketut.  2002. Pengantar Pelaksanaan  Program  Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. 2015. Metode  Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D). Bandung: Alfabeta.
Wardati  dan  Jauhar.  2015. Implementasi bimbingan  dan  konseling  di sekolah.  Jakarta.  Prestasi  Pustaka PUBLISHER.