## PENDAMPINGAN PENANGANAN CEDERA PADA ANAK

## USIA SEKOLAH DI SEKOLAH BERBASIS ALAM

## THE ASSISTANCE OF INJURY MANAGEMENT ON SCHOOL AGE CHILDREN
IN THE NATURE BASED SCHOOL
Erma Wahyu Mashfufa 1 , Nur Aini 2 , Lilis Setyowati 3 , Ollyvia Freeska DM 4 1,2,3,4 Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMM, Indonesia Email : erma@umm.ac.id

## ABSTRAK
Pendahuluan : Sekolah berbasis alam sangat banyak diminati masyarakat saat ini, salah satu alasan bersekolah di sekolah alam adalah tidak akan membuat jenuh putra-putri mereka karena hanya  berdiam  didalam  kelas.  Sekolah  alam  memang  memberikan  banyak  manfaat  bagi perkembangan  anak,  namun  di  sisi  lain  juga  ada  permasalahan  yang  dihadapi  yaitu  anak berisiko  mengalami  cedera.  Hal  ini  disebabkan  karena  banyaknya  kegiatan  outdoor,  anak memiliki rasa ingin tahu yang besar, dan banyak melibatkan aktifitas motorik. Oleh karena itu perlu adanya pendampingan bagi guru mengenai cedera dan penanganan cedera yang terjadi pada anak usia sekolah.
Metode : Setelah dilaksanakan kegiatan pendampingan berupa penyuluhan dan praktik secara langsung oleh tim pengabdian selama kurun waktu + 8 bulan, mitra mengetahui penanganan cedera pada anak dan mampu mempraktikkan tindakan penanganan. Selain itu juga dilakukan pre-test  dan  post-test  menggunakan  kuesioner  untuk  mengetahui  tingkat  pengetahuan  guru pendamping.
Hasil  : Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  pada  guru  dan  petugas  UKS  MI BAIPAS, di Jl. Manunggal, Sudimoro Utara No. 7A Malang. Kegiatan diikuti oleh 10 peserta. Tahapan kegiatan pengabdian berupa pemberian pre test dilanjutkan pemberian penyuluhan tentang penanganan  cedera  pada  anak  dan  demonstrasi  pemakaian  alat-alat  P3K  dan  Tindakan  penanganan cedera. Kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik hanya saja karena siswa sedang libur maka praktik dilakukan kepada sesama peserta.
Pembahasan : sebagian besar guru pendamping memiliki pengetahuan yang kurang tentang penganan cedera yang sering dialami oleh anak. Rata-rata tidak mengetahui cara penganan luka tusuk, luka bakar, sprain dan strain. Pengetahuan  yang sudah baik adalah ciri cedera, faktor resiko  dan  penanganan  tersedak.  Sedangkan  dari  aspek  perilaku,  semua  guru  pendamping belum pernah melakukan pemeriksaan dasar cedera dan menggunakan peralatan penanganan cedera.    Kegiatan  ini  membawa  dampak  positif  bagi  mitra  yaitu  mereka  mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baru yang selanjutnya bisa mereka  aplikasikan untuk menjaga kesehatan anak didik. Pertolongan pertama pada cedera dapat meminimalisir kecacatan atau cedera lebih dalam pada anak.
Kata kunci : penanganan cedera, anak usia sekolah

## Pendahuluan
Sekolah  berbasis  alam  sangat banyak diminati masyarakat saat ini, salah satu  alasan  bersekolah  di  sekolah  alam adalah  tidak  akan  membuat  jenuh  putra- putri mereka karena hanya berdiam didalam kelas.  Sekolah  alam  memang  memberikan banyak  manfaat  bagi  perkembangan  anak,
namun  di  sisi  lain  juga  ada  permasalahan yang dihadapi yaitu anak berisiko mengalami  cedera.  Hal  ini  disebabkan karena  banyaknya  kegiatan  outdoor,  anak memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  besar,  dan banyak bergerak/aktifitas motorik. Hutasoit
&  Widowati  (2017),  siswa  sekolah  dasar
adalah kelompok usia yang masih mempunyai keinginan untuk selalu bergerak  karena  pada  masa  tersebut  anak mempunyai  kelebihan  energi  sehingga disalurkan  melalui  bergerak,  keinginan untuk mengetahui hal-hal baru yang berada di  lingkungan  dan  merupakan  masa

## pertumbuhan dan perkembangan.
Salah  satu  contoh  sekolah  alam  yang ada di Malang adalah MI Baipas Malang, yang dibuka  pada  tahun  ajaran  2017  –  2018.
Walaupun terbilang masih baru, tetapi kegiatan para  santri  sangat  padat.  Saat  ini  MI  Baipas memili  15  guru  dan  jumlah  siswa  MI  Baipas merupakan  sekolah  alam  berbasis  Al-Quran. Sistem sekolah adalah fullday dengan fasilitas perkebunan,  peternakan  seperti    kandang kelinci, kolam ikan, kebun, perikanan organik,
dan tempat pengolahan sampah dan sebagainya.
Pembelajaran  lebih  menekankan  kegiatan belajar  outdoor. Informasi  yang  didapatkan dari  Guru  MI  BAIPAS,  seringkali  terjadi cedera  pada  anak  seperti  terpeleset,  jatuh bahkan  pernah  ada  anak  yang  kena  paku. Permasalahan  lain  yang  juga  dialami  oleh mitra adalah guru – guru belum mengetahui cara penanganan cedera.
Oleh  karena  itu  perlu  adanya pendampingan  bagi  guru  mengenai  cedera dan  penanganan  cedera  yang  terjadi  pada anak usia sekolah. Penanganan cedera yang diberikan  adalah  penanganan  cedera  dasar berupa tindakan pertolongan pertama pada cedera  yang sering dialami anak  dan telah tim  sesuaikan  dengan  kondisi  lingkungan sekolah  yang  berbasis  alam,  yaitu  : perdarahan, pingsan, keseleo, jatuh, tersedak,  digigit  serangga,  alergi  serbuk bunga,  iritasi  pada  mata  serta basic  life support pada anak.

## Metode
Melakukan identifikasi permasalahan yang dihadapi oleh  mitra  terkait  dengan penanganan  cedera  pada  anak  sekolah. Kedua, pendampingan dan pelatihan penanganan  cedera  pada  anak  sekolah. Ketiga,  melengkapi  sarana  atau  peralatan penanganan  cedera  pada  anak  sekolah. Keempat, Melaporkan segala aktifitas yang dilakukan selama proses pelatihan. Kelima, pemberian  kuesioner  untuk  mengetahui
pengetahuan  guru  pendamping  tentang penanganan cedera pada anak (pre-test dan post-test).

## Hasil
Kegiatan  pengabdian  masyarakat dilaksanakan  pada  guru  dan  petugas  UKS MI  BAIPAS,  di  Jl.  Manunggal,  Sudimoro Utara No. 7A Malang. Kegiatan diikuti oleh 10  peserta.  Lebih  detailnya,  rincian kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

## Tabel 5.1 Rincian Kegiatan dan

## Pelaksanaan Kegiatan IbM
No Rencana Pelaksanaan 1 Persiapan Koordinasi dengan mitra untuk jadwal pelaksanaan kegiatan 2 Proses 1. Pemberian pre test
2. Pemberian penyuluhan tentang penanganan cedera pada anak
3. Demonstrasi pemakaian alat-
alat P3K dan Tindakan penanganan cedera 3 Evaluasi 1.  Redemonstrasi pemakaian alat-alat P3K dan Tindakan penanganan cedera oleh peserta 2. Pemberian post test 4 Reevaluasi Melakukan evaluasi kembali hasil kegiatan 5 Penyusunan Laporan Pelaporan kemajuan hasil kegiatan sebagian besar mitra memiliki pengetahuan
yang kurang tentang penganan cedera yang sering  dialami  oleh  anak.  Rata-rata responden tidak mengetahui cara penganan luka  tusuk,  luka  bakar,  sprain  dan  strain.
Pengetahuan  yang  sudah  baik  adalah  ciri cedera,  faktor  resiko  dan  penanganan tersedak.  Sedangkan  dari  aspek  perilaku, semua  mitra  belum  pernah  melakukan pemeriksaan dasar cedera dan
menggunakan peralatan penanganan cedera.
Kegiatan ini membawa dampak positif bagi mitra yaitu mereka mendapatkan pengetahuan  dan  pengalaman  baru  yang selanjutnya  bisa  mereka  aplikasikan  untuk menjaga kesehatan anak didik. Pertolongan pertama  pada  cedera  dapat  meminimalisir kecacatan  atau  cedera  lebih  dalam  pada anak.

## Kesimpulan
Masalah  utama  yang  dialami  oleh  mitra adalah penanganan cedera pada anak serta cara  menggunakan  peralatan  P3K  dengan baik dan melakukan pemeriksaan Kesehatan  sederhana.  Setelah  dilakukan kegiatan penyuluhan dan praktik penanganan  pertama  pada  cedera  serta penggunaan alat-alatnya, akhirnya
sekarang  mereka  mengetahui  dan  bisa melakukan secara mandiri. Dengan mengetahui  cara  penanganan  pertama cedera  pada  anak  diharapkan  mampu menurunkan angka kecacatan akibat cedera di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ball, Jane W., Ruth C. Bindler, et all. 2017. Principles of Pediatric Nursing: Caring for Children 7th Edition. USA : Pearson
Hutasoit, F. E., & Widowati, E. (2017). Gambaran Penerapan Safety Education (Pendidikan Keselamatan) di Sekolah Dasar. Jurnal of Health
Education , 2 (1), 66–72.
Global  Children’s  Fund.  2003.  Child Safety and Abuse Prevention
Programs.  https//:  www.  first-aid  for burns:  treating  burn  injuries  in  kids (keepyourchildsafe.org)
Piazza,  Gina  M.  2017. First  Aid  Fast  for Babies and
Children: Emergency Procedures  for  all  Parents  and  Caregivers. UK : DK Publishing
Potter,  P.  A.,  &  Perry,  A.  G.  (2016).
Fundamentals of Nursing 9th Edition. USA : Elsevier
Purwoko. (2006). Pertolongan Pertama dan RJP  Pada  Anak.  Edisi  4.  Jakarta  :
Arcan.
Sari, I. L. (2011). Sekolah Alam di Surakarta, Sebagai Wadah Pendidikan Anak Bagi Masyarakat Golongan Menengah ke Bawah . Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Marilyn  Hockenberry Cheryl  Rodgers David Wilson.  2016. Wong’s  Essentials  of  Pediatric Nursing, 10th Edition. USA : Elsevier
Widjaja.  2002. Mengatasi  Diare  dan Keracunan  pada  Balita .  Jakarta  : Kawan Pustaka.