## Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen
Volume 3 Nomor 2, 2019 ISSN : 2614-2147

## SURVEY KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI KECAMATAN MEUREUBO KABUPATEN ACEH BARAT
Damrus 1 , Rusdi 2
Fakultas Ekonomi, Universitas Teuku Umar damrus@utu.ac.id 1

## Abstract
Kinerja  guru  sangat  menentukan  mutu  pendidikan  setiap  daerah  di  Indonesia.  Guru harus  memahami  tugas  dan  tanggunjawab  yang  diberikan  kepadanya.  Dalam  melaksanakan tugasnya maka guru harus mampu menghasilkan pembelajaran bermutu, hal ini harus didikung oleh  kemampuan  dalam  mentranfer  ilmu  kepada  siswa  dan  mampu  mendesain  pembelajaran yang  aplikatif  sehingga  terciptanya  prosespembelajaran  yang  baik.  Dalam  melaksanakan tugasnya,  seorang  guru  harus  dilakukan  pengawasan  dan  evaluasi  terkait  dengan  tugas  dan tanggungjawab  yang  dibebankan  kepadanya  agar  tercapai  visi  dan  misi  yang  telah  dibuat sebelumnya.  Monitoring,  evaluasi  dan  memotivasi  merupakan  tugas  dan  tanggungjawab kepala  sekolah  selaku  pimpinan  dalam  sebuah  sekolah.  Penelitian  ini  membuktikan  bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di sekolah menengah pertama sekecataman Meureubo kabupaten Aceh barat.
Keywords: Teachers’ Performance , Principals’ Leadership

## A. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah
Tinggi  rendahnya  mutu  pendidikan  ditentukan  oleh  kinerja  guru.  Setiap  guru  harus memahami  dan  mengacu  kepada  tujuan,  target,  visi,  misi  dan  sasaran  yang  telah  disepakati bersama.  Untuk  menjawab  perubahan  yang  begitu  cepat  dibutuhkan  kepemimpinan  yang bagus  untuk  bisa  menggerakkan  seluruh  potensi  agar  dapat  memanfaatkan  sumberdaya  yang ada dalam organisasi.
Setiap  guru  dituntut  untuk  bisa  meningkatkan  mutu  mengajar  dan  meningkatkan kemampuan  dalam  mentranfer  ilmu  kepada  setiap  siswa  sehingga  diharapkan  dapat menghasilkan  pembelajaran  yang  bermutu.  Guru  juga  diharapkan  bisa  mendesain pembelajaran yang aplikatif dan diharapkan mampu membuat proses pembelajaran yang baik.
Sebagai  pendidik,  guru  setidaknya  mempunyai  empat  kompetensi  yakni,  kompetensi professional, kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik dan komptenesi social. Beberapa bukti yang menunjukkan tingginya kinerja guru adalah ketika guru mampu bertanggungjawab terhadap pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan kurikulum, pengelolaan hubungan yang baik anatar  guru  dan  siswa,  bagusnya  perencanaan  dan  pelaksanaan  pembelajaran  serta  adanya evaluasi program sekolah.

## Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen
ISSN : 2614-2147
Salah  satu  solusi  meningkatkan  mutu  pendidikan  dinegara  kita  adalah  dengan meningkatkan  kinerja  guru  dan  berusaha  agar  pembelajaran  berjalan  dengan  optimal.  Agar pembelajaran berjalan optimal maka dibutuhkan peningkatan kualitas guru.
Baik  buruknya  kinerja  guru  tidak  lepas  dari  peran  kepala  sekolah  selaku  pimpinan  dalam menerapkan  kepemimpinannya,  kerena  pimpinan  berperan  sebagai  orang  yang  mengatur pekerjaan , mengawasi pekerjaan , motivator, leader, manajer, innovator dan educator . Ketika peran  ini  mampu  dilaksanakan  kepala  sekolah  maka  akan  mampu  meningkatkan  dan memperbaiki  situasi  belajar  mengajar.  Setiap  orang  termasuk  guru  memiliki  potensi  besar yang terdapat diri semua orang, tapi potensi ini sering tidak termanfaatkan dengan baik karena tidak  adanya  rangsangan  dan  motivasi  terhadap  mereka.  Disinilah  peran  seorang  seorang pimpinan  sekaligus  pengawas  agar  dapat  mempengaruhi,  memotivasi  dan  memberikan kesadaran  kepada  guru-guru  agar  mengeluarkan  seluruh  potensi  yang  mereka  miliki  untuk kemajuan organisasi. Agar hal tersebut terlaksana maka diperlukan kerjasama yang baik antara atasan dan bawahan.
Hanselman,  Grigg,  Bruch  dan  Gamoran  (2016,  p.  49)  menemukan  bukti  bahwa  proses pergantian  kepala  sekolah  di  suatu  sekolah  pada  dasarnya  merusak,  tetapi  tidak  secara sistematis  menurunkan  kualitas  hubungan  kepemimpinan  kepala  sekolah;  perubahan  negatif yang terjadi bagi sekolah dan sumber daya sosial yang awalnya tinggi ternyata mengimbangi perubahan  positif  untuk  sekolah  dan  sumber  daya  sosial  yang  awalnya  rendah.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  terjadi  ketidakstabilan  antara  hubungan  sumber  daya  yang  telah dikembangkan berdasarkan hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan guru.
Salah  satu  realita  yang  terjadi  terkait  kepemimpinan  pada  SMP  Negeri  Sekecamatan Meureubo  Kabupaten  Aceh  barat  yakni  kepala  sekolah  selaku  pimpinan  belum  mampu menggerakkan  potensi  yang  ada  dalam  diri  setiap  guru  sehingga  guru  belum  melaksanakan tugas pembelajaran dengan maksimal. Hal lain yang ditemui dalam wawancara singkat dengan beberapa  responden  adalah  visi  dan  misi  yang  telah  disusun  belum  sepenuhnya  dijalankan sehingga tujuan organisasi yang telah disusun belum terlaksana sesuai harapan.
Berdasarkan  fenomena  dan  realitas  serta  uraian  tersebut  maka  peneliti  tertarik  untuk melaksanakan  penelitian  dengan  judul  survey  kepemimpinan    terhadap  kinerja  guru  SMP Negeri Sekacamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat.

## Tujuan Penelitian
Untuk  mengetahui  dan  manganalisis  pengaruh  kepemimpinan  terhadap    kinerja  guru SMP Negeri Sekecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat.

## B. TINJAUAN PUSTAKA

## Kinerja Guru
Setiap  individu  memiliki  kemampuan  berbeda-beda  dalam  melaksanakan  tugas  dan tanggungjawab  yang  diberikan  kepadanya.  Tugas  dan  tanggungjawab  tersebut  diharapkan

## Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen
Volume 3 Nomor 2, 2019 ISSN : 2614-2147
mampu memberikan kontribusi maksimal bagi sebuah organisasi. Kontribusi ini disebut juga dengan hasil kerja pegawai yang biasanya dikenal dengan istilah kinerja pegawai.
Menurut  beberapa  pendapat  kinerja  adalah  hasil  kerja,  prestasi  kerja,  unjuk  kerja, pencapaian kerja yang dicapai seorang guru dalam menjalankan  beban kerja yang amanahkan kepadanya.
Mangkunegara  mengemukakan  (2009)  kinerja  adalah  hasil  kerja  yang  dicapai  oleh seorang pegawai dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya.
Hasil  penelitian  El  Majid  dan  Cohen  (2015,  p.308)  menggunakan  pendekatan Hierarchical Linier Modeling menunjukkan bahwa nilai-nilai individual kepala sekolah terkait dengan  dua  variabel  hasil.  Nilai  tersebut  antara  lain  keterbukaan  terhadap  perubahan  terkait dengan  Organizational  Citizenship  Behavior  altruistik  dan  transendensi-diri  terhadap  kinerja peran.  Namun,  sifat  hubungan  yang  ditemukan  tidak  sesuai  dengan  harapan.  Temuan menunjukkan  hubungan  positif  yang  kuat  antara  dua  variabel  pertukaran  sosial  dan  ketiga variabel  hasil.  Hasil  menunjukkan  bahwa  nilai-nilai  individu  dan  variabel  pertukaran  sosial adalah konsep yang dapat meningkatkan pemahaman perilaku guru di tempat kerja.
Penulis  menyimpulkan  kinerja  adalah  prestasi  kerja  seorang  guru  yang  diperlihatkan melalui keberhasilan atau prestasi pada bidang pekerjaannya.
Adapun  kinerja  guru  dipengaruhi    oleh  beberapa  factor  yaitu  perhatian  pimpinan, pelatihan,  hubungan  personal  diantara  para  guru,  tugas  dan  tanggung  jawab  yang  diberikan dan sebagainya.

## Kepemimpinan Kepala Sekolah
Shulhan  (2018,  p.  642)  mengungkapkan  bahwa  secara  konsep  kepala  sekolah  MAN adalah tokoh  sentral  di  sekolah-sekolah  Islam.  Secara khusus  penerapan gaya kepemimpinan ditetapkan menjadi: 1) Memotivasi: komunikasi intensif, insentif, dan manajemen administrasi yang transparan; 2) Mobilisasi: memberikan kesempatan belajar untuk gelar yang lebih tinggi, lokakarya,  fasilitas  internet,  hadiah;  3)  Mengarahkan:  jam  mengajar  tambahan,  beasiswa, briefing,  kerja  sama  dengan  lembaga  lain;  4)  Mengevaluasi:  kunjungan  kelas,  pertemuan pribadi,  mendorong  partisipasi,  berkomunikasi  dengan  komite  madrasah,  berkolaborasi dengan  universitas  asing,  melakukan  penelitian  untuk  meningkatkan  pembelajaran.  Gaya kepemimpinan yang efektif jelas meningkatkan prestasi akademik siswa.
Hui,  Fong,  Shu  dan  Cheng  (2017,  p.1)  dalam  artikel  untuk  menyoroti  perubahan paradigma  kepemimpinan  dan  pembelajaran  dalam  kepemimpinan  untuk  pembelajaran  dan menggambarkan  bagaimana  para  kepala  sekolah  di  Taiwan  memimpin  pembelajaran  dan menggunakan  bentuk  kepemimpinan  yang  desentralistik.  Konsep  dan  pemberlakuan kepemimpinan  bersama  dan  cara  pandang  "pemimpin  plus"  versus  "praktik  kepemimpinan" serta  tentang  kepemimpinan  desentralistik.  Hal  yang  perlu  diperhatikan  bahwa  pembagian kekuasaan di Taiwan lebih baik daripada di beberapa masyarakat Konfusianisme lainnya yang mungkin  saja  disebabkan  oleh  tingkat  hierarki  yang  lebih  rendah  di  sekolah.  Sementara kolaborasi  guru  perlu  dipromosikan  untuk  meningkatkan  pembelajaran  profesional.  Praktik-

## Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen
ISSN : 2614-2147
praktik unggulan para kepala sekolah  Taiwan yang digambarkan  tidak cukup identik  dengan praktik-praktik dalam masyarakat lain yang juga dimiliki oleh warisan tradisi Konfusius.

## Kerangka Konseptual
Kinerja adalah hasil kerja yang diperoleh seorang guru dalam melaksanakan beban kerja yang diberikan berdasarkan kepandaian, pengalaman, kualitas dan kuantitas yang dimilikinya.

## Gambar 1 Kerangka Konseptual

## Hipotesis Penelitian
Beberapa  penelitian  terdahulu  mengungkapkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  kinerja  guru.  Pratiwi  (2013,  p.89) mengemukakan  bahwa  terdapat  pengaruh  kepemimpinan  kepala  sekolah  menurut  persepsi guru  terhadap  kinerja  guru.  Guru  perlu  dimonitoring,  di  evaluasi,  diberikan  motivasi  dan semangat sehingga berdampak kepada peningkatan kinerjanya.
Septiana, Ngadiman dan Elvia Ivada (2013, p.107) dalam penelitiannya mengemukakan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  kepeminmpinan  kepala  sekolah  terhadap kinerja  guru  SMP  Negeri  Wonosari.  Sebagai  pengawas,  kepala  sekolah  diharapkan  mampu membaca  situasi  yang  terjadi  dengan  harapan  mampu  membinan  guru-guru  dibawah kepemimpinannya,  sehingga  dapat  membantu  guru  dalam  menyelesaikan  permasalahan  dan memudahkan dalam mencapai tujuan.

## C. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  deskriptif  kuantitatif  yakni  mengukur  hubungan  dua variable  yaitu  kepemimpinan  terhadap  kinerja  guru.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan survey  dimana  peneliti  mengumpulkan  data  sebanyak-banyaknya  terkait  fakta  yang  dapat mendukung penelitian ini.

## Populasi dan Sampel
Penelitian  ini  menggunakan  populasi  guru  Pegawai  Negeri  Sipil  di  Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  sekecamatan  Meureubo  Kabupaten  Aceh  Barat  sebanyak  112  orang  guru. Pengumpulan sample dengan menggunakan metode non probabilitas sampling. Metode yang digunakan  adalah conveniece  sampling .  Sekaran  dan  Bougie  (2017)  mengemukan  metode conveniece  sampling adalah  pendekatan  dalam  pengambilan  sampel  dari  anggota  populasi yang bersedia menjadi responden yaitu sebanyak 39 orang.
Kepemimpinan Kepala Sekolah (X 1 ) Kinerja Guru (Y )

## Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen
Volume 3 Nomor 2, 2019 ISSN : 2614-2147

## Tabel 3

## Data Jumlah Guru SMP Negeri Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat
No Nama Institusi Jumlah Populasi 1 Sekolah ke 1 11 2 Sekolah ke 2 35 3 Sekolah ke 3 13 4 Sekolah ke 4 12 5 Sekolah ke 5 11 6 Sekolah ke 6 15 7 Sekolah ke 7 15 Total 112 Sumber: http://sekolah.data.kemdikbud.go.id

## Definisi Operasional
Defenisi operasional  variable berfungsi untuk  mengetahui sejauh mana hubungan antar variable. Penelitian ini menggunakan dua variable yakni kepemimpinan dan kinerja guru.
1. Kepemimpinan adalah usaha yang dilakukan kepala sekolah dalam rangka membimbing, menggerakkan, mengarahkan guru untuk mencapai tujuan yang telah disepakati bersama.
2. Kinerja  Guru    adalah  hasil  kerja  yang  dicapai  seorang  guru  dalam  melaksanakan  tugas dan tanggungjawab yang diamanahkan kepadanya.

## Metode Pengumpulan dan Analisis Data
Metode  yang  digunakan  dalam  mengumpulkan  data  dengan  menggunakan  kuisioner, sedangkan  teknik  yang  digunakan    yaitu  validitas, reliabilitas  dan  analisis ordinary  Least Square dengan menggunakan software SPSS dengan tingkat kepercayaan 95.

## D. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Responden
Penelitian  ini  memiliki  karakteristik  responden    berdasarkan  beberapa  kategori  yaitu berdasarkan jenis kelamin, dimana responden dalam penelitian ini dinominasi oleh perempuan dengan masa kerja yang relative cukup lama dan Pendidikan sarjana (S-1) atau diploma empat (D 4). Sedang usia rata-rata 35 sampai 49 tahun.

## Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen
ISSN : 2614-2147

## Uji Validitas dan Reliabilitas
Instrumen untuk mengukur uji validitas adalah membandingkan nilai r-hitung dan nilai r tabel.  Indikator  pengukuran  variabel  dinyatakan  valid  apabila  nilai  r-hitung  lebih  besar  dari 0,361.  Hasil  pengujian  validitas,  semua  indikator  pengukuran  variabel  dinyatakan  valid. Pengukuran  reliabilitas  dilakukan  dengan  menggunakan  indikator cronbach  alpha . Pengukuran  variabel  dinyatakan  valid  apabila  nilai cronbach  alpha minimal  0,6.  Hasil pengujiannya  menunjukkan  bahwa  semua  variabel  dinyatakan  reliabel  karena  mempunyai nilai cronbach alpha di atas 0,6.

## Pengujian Hipotesis
Hasil  analisis ordinary  Least  Square ,  koefisien  R  Square  sebesar  0,2765  yang  artinya 27,6%  kinerja  guru  dipengaruhi  oleh  variable  kepemimpinan,  sedangkan  72,35%  lagi dipengaruhi oleh variable lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Hasil  pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  hipotesis  yang diajukan diterima. Secara rinci dapat dilihat pada table dibawah ini :
t-Test: Two-Sample Assuming Unequal Variances
69 60 Mean 71,89474  53,76316 Variance 33,01565  39,32077 Observations 38 38 Hypothesized Mean Difference 0 df 73 t Stat 13,14162 P(T<=t) one-tail 3,19E-21 t Critical one-tail 1,665996 P(T<=t) two-tail 6,37E-21 t Critical two-tail 1,992997
Sumber : Data diolah 2018
Hasil  uji  t  diperoleh 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar    13,1416  lebih  kecil 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 1,6660 dengan tingkat  sig=  0,00058<  0,05.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  kepala  sekolah berpengaruh  secara  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMP  Negeri  kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian-penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru.

## Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen
ISSN : 2614-2147

## E. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan  yang  dapat  diambil  dari  penelitian  ini  adalah  bahwa  kepemimpinan berpengaruh signifikan terhapa kinerja guru di Sekolah Menegah Pertama Negeri Kecamatan Meureubo Kabupaten Aceh Barat.
Adapun  saran  yang  diajukan  adalah  agar  Pemerintah  Daerah  khususnya  Dinas Pendidikan  Kabupaten  Aceh  Barat  agar  memberikan  pelatihan-pelatihan  kepada  kepala sekolah  dalam  rangka  meningkatkan  pengetahuan,  profesionalisme  dan  kemampuan  mereka dalam  memimpin,  kepala  sekolah  diharapkan  agar  membedah  secara  bersama-sama  visi  dan misi  sekolah  agar  target  yang  ingin  dicapai  sekolah  bisa  dilaksanakan  secara  bersama-sama, agar  tercipta  keadaan  yang  harmonis  maka  diharapkan  kepala  sekolah  agar  memperhatikan usulan-usulan bawahan yakni para guru dan staff yang ada disekolah.

## F. DAFTAR REFERENSI
Ebrahem  Abd  El  Majid  Aaron  Cohen  ,  (2015 ),"The  role  of  values  and  leadership  style  in developing  OCB  among  Arab  teachers  in  Israel" ,  Leadership  &  Organization Development Journal, Vol. 36 Iss 3 pp. 308 – 327.
Hui-Ling  Wendy  Pan  Fong-Yee  Nyeu  Shu-Huei  Cheng  ,  (2017)," Leading  School  for Learning: Principal Practices in Taiwan ", Journal of Educational Administration , Vol. 55 Iss 2 pp.
Mangkunegara, A.A. Prabu. 2009. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muwahid Shulhan, (2018) "Leadership style in the Madrasah in Tulungagung: how principals enhanced teacher performance ", International Journal of Educational Management
Paul  Hanselman,  Jeffrey  Grigg,  Sarah  K.  Bruch  and  Adam  Gamoran  (2016), The consequences  of  principal  and  teacher  turnover  for  school  social  resources .  Family Environments,  School  Resources, and Educational  Outcomes Research in  Sociology of Education, Volume 19, 49-89.-
Roslena  Septiana,  Ngadiman,  Elvia  Ivada,  (2013). Pengaruh  kepemimpinan  kepala  sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru smp negeri wonosari . Jupe UNS, Vol 2 No 1 Hal 107 s/d 118.
Sekaran,  Uma.,  &  Bougie,  Roger.  (2017) Metode  Penelitian  Untuk  Bisnis,  Pendekatan Pengembangan-Keahlian . Edisi 6. Jakarta. Salemba Empat.