## A s - S A B I Q U N

## Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Jurnal     As-Sabiqun is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-4912 e-ISSN : 2656-4785
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i4.2111

## HUBUNGAN PEMAHAMAN ILMU TAJWID DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA SMP
Endang Amalia & Wirdati Universitas Negeri Padang endangamalia5@gmail.com, wirdati@fis.unp.ac.id

## Abstract
The holy book of Muslims which was revelaed to Rasulullah SAW. The Qur‟an is used as a guide for  Muslims  in  managing  and  carrying    out  life  in  this  worl  and  in  the  hereafter.  The  science  of recitation is the science used to read the Qur‟an properly and correctly. The formulation of the problem in this research is “is there a significant relationship between the understanding of recitation and the ability to read the Qut‟an of the student of SMPNegeri 15 Padang?”. This study aims to setermine the  understanding  of  the  science  of  recitation  of  SMP  student,  to  determine  the  ability  to  read  the Qr‟an  of  SMPNegeri  15  Padang.  This  research  uses  correlational  qyantitative  research.  The population in this random sampling teschnique. The sample in this study wa 87 students. The results of the study. Based on research obtained through the written test method to obtain data on variable X, namely the understanding of the science of recitation is in the good category as evidenced by 45% of students in the strong category. And the oral test method to abtain Y variable data, namely the ability to tead the Qur‟an of the students of SMP Negeri 15 Padang in the good category as evidenced by 45 % of the students in the strong category. And there is a relationship between the understanding og recitation and the ability to read the Qur‟an SMP students with an R Square test of 0,498 (49.8%) which shows that the dependent variable,.
Keywords :Understanding of Tajwid, Ability to Read Al-Qur‟an, SMP
Abstrak : Al- Qur‟ an merupakan kitab suci umat Islam yang diturunkan kepada Rassulullah SAW. Al-  Qur‟  an  dijadikan  selaku  pedoman  umat  Islam  dalam  menata  serta  melakukan  kehidupan  di dunia ataupun di akhirat. Ilmu tajwid ialah ilmu yang digunakan buat membaca Al- Qur‟ an dengan baik  serta  benar.  Rumusan  permasalahan  dalam  riset  ini  ialah“  apakah  terdapat  ikatan  yang signifikan antara uraian ilmu tajwid dengan keahlian membaca Al- Qur‟ an siswa SMP Negara 15 Padang?”. Riset ini bertujuan buat mengenali uraian ilmu tajwid siswa SMP Negara Padang, buat mengenali  keahlian  membaca  Al-  Qur‟  an  siswa  SMP  Negara  15  Padang.  Riset  ini  memakai  tipe riset kuantitatif korelasional. Populasi dalam riset ini merupakan sebagian dari partisipan didik yang memakai metode sederhana random sampling. Ilustrasi dalam riset ini merupakan 87 orang siswa. Hasil  riset,  bersumber  pada  riset  yang  diperoleh  lewat  tata  cara  uji  tertulis  buat  mendapatkan informasi variabel X ialah uraian ilmu tajwid terletak dalam jenis baik dibuktikan dengan 45% siswa
terletak  pada  jenis  kokoh.  serta  tata  cara  uji  lisan  buat  mendapatkan  informasi  variabel  Y  ialah keahlian membaca Al- Qur‟ an siswa SMP Negara 15 Padang terletak dalam jenis baik dibuktikan dengan  45%  siswa  terletak  pada  jenis  kokoh.  Serta  ada  ikatan  antara  uraian  ilmu  tajwid  dengan keahlian membaca Al- Qur‟ an siswa SMP Negara 15 Padang dengan uji R square sebesar 0, 498( 49,  8%)  yang  menampilkan  kalau  variabel  independent  mempunyai  ikatan  terhadap  variabel dependen.
Kata Kunci : Pemahaman Ilmu Tajwid, Kemampuan Membaca Al-Qur‟an, SMP

## PENDAHULUAN
Al-Qur‟ an merupakan kitab suci umat Islam yang diturunkan kepada Rassulullah SAW. Al- Qur‟ an dijadikan selaku pedoman umat Islam dalam menata serta melakukan kehidupan di dunia ataupun di akhirat.  Helmy (2021: 107) Dalam Pembelajaran Agama Islam, Al- Qur‟ an merupakan 2 sumber yang dijadikan selaku Ajaran Islam. Al- Qur‟ an selaku petunjuk serta selaku pedoman hidup untuk manusia yang hendak menyelamatkan manusia, baik di dunia ataupun di akhirat. Petunjuk dan pedoman hidup akan berguna bagi manusia apabila memenuhi  empat  unsur,  yaitu  mampu  membaca,  memahami,  menghafaln  dan mengamalkannya.
Membaca  Al-  Qur‟  an  ialah  kewajiban  untuk  umat  muslim  buat  membacanya, memahaminya,  menghafalnya  serta  mengamalkannya.  Kewajiban  yang  awal  merupakan membaca, tercantum belajar membaca, serta keahlian dalam membaca Al- Qur‟ an. Sebab tidak  bisa  jadi  dapat  menguasai  tanpa  dapat  membaca.  Aziz(  2017:  117)      hal  ini  sesuai dengan firman Allah SWT:
َمَه  َ َمََِْن ِالْ َنمَّلَع ﴾ 4 ﴿  ِۙننَلَقِلَنب َنَّلَع ِينذَّللْ ﴾ 3 ﴿  ِۙ مَزِكَ ِالْ َكُّبَرَو ِأَزِقنلْ ﴾ 2 ﴿  ٍۚ قَلَع  ِننه  َ َََِْن ِالْ َقَلَخ ﴾ 1 ﴿ قَلَخ  ِينذَّللْ َكِّبَر ننِسَنب ِأَزِقنلْ ﴾ 5 ﴿  ِْۗنَلِعَي ِنَل
Artinya: Bacalah x dengan (menyebut) nama x Tuhanmu x yang menciptakan,dia x teah x menciptakan x manusia x dari x segumpal x darah, x bacalah x dan x T uhanmulah x Yang  Mahamulia,  yang  mengajar  (manusia)  dengan  pena,  dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya. (Q,S Al-„Alaq: 1-5)
Menekuni Al- Qur‟ an pula ialah kewajiban tiap muslim, supaya sanggup membaca Al- Qur‟ an secara baik serta benar. Buat menggapai teks Al- Qur‟ an yang baik serta benar membutuhkan  proses  yang  lumayan  lama,  dan  dicoba  secara  istiqamah,  meski  demikian
pada era saat ini banyak sekali kemudahan- kemudahan dalam belajar membaca Al- Qur‟ an.( Tyara, 2020: 105)
Rasulullah  SAW  membagikan  motivasi  betapa  berartinya  buat  belajar  membaca  Al-  Qur‟ an,“ Orang yang mahir dalam membaca Al- Qur‟ an senantiasa diiringi para malaikat yang mulia  lagi  baik-  baik  serta  barangsiapa  yang  kesusahan  dalam  belajar  Al-  Qur‟  an  hingga diberikannya 2 pahala.( HR. Bukhari Muslim).Mengingat berartinya pendidikan Al- Qur‟ an, Rasulullah  menyarankan  pendidikan  mebaca  Al-  Qur‟  an  diawali  semenjak  masa  kanak- kanak sebab  pada  masa itu  tercantum  kemampuan belajar  yang  sangat kokoh  serta  besar (Mubarak, 2013: 40)
Menekuni  ilmu  membaca  Al-Qur‟an  tidaklah  mudah.  Walaupun  kegiatan  ini  cukup sederhana,  tetapi  bagi  siswa  pemula  merupakan  kegiatan  yang  cukup  kompleks,  karena harus  melibatkan  berbagai  hal  yaitu  penglihatan,  pendengaran  dan  pengucapan.  Menurut Anjarwati  (2020:  33)    berkomentar  bahawa  Akhir-  akhir  ini  yang  dialami  kala  siswa membaca Al-  Qur‟  an  terus  menjadi  menyusut, banyak  sekali  ditemui  kanak-  kanak  yang belum mudah membaca Al- Qur‟ an. mulai dari tidak tau nama huruf Hijaiyah, kesusahan dalam menyambung teks ayat. Dan tidak paham tentang tajwid serta kaidah membaca Al- Quran.
Di SMP Negeri 15 Padang menemukan beberapa kendala bahwa masih belum sempurna dalam  pemahaman  hukum  ilmu  tajwid  dan  mengenal  huruf  hijaiyah,  masih  banyak  siswa keliru menyebut makhorijul huruf ح ( ha ) dengan huruf ھ ( Hha ), huruf لْ ( Alif ) dengan ع ( „Ain ),  serta  keliru  membaca  panjang  pendek  huruf,  dan  keliru  dalam  hukum  bacaannya seharusnya di baca Ikhfak (berdengung) tetapi di baca Idhar (jelas). Dalam membaca  Al- Qur‟  an  ada  kaidah-  kaidah  dalam  pengucapan  huruf  hijaiyah(  hukum  tajwid)  yang  wajib dipahami serta dimengerti oleh pembaca Al- Qur‟ an namun pada prakteknya kerap tidak diindahkan, banyak yang cuma hanya membaca tanpa mengenali hukumnya.

## METODE
Jenis penelitian Tipe riset yang digunakan dalam riset ini merupakan riset kuantitatif korelasional, ialah riset yang bertujuan buat mencari serta menguji terdapat ataupun tidak terdapatnya  korelasi  antara  2  variabel  riset  ataupun  lebih.  Pendekatan  kuantitatif korelasional  bertujuan  buat  mengkaji  tingkatan  keterkaitan  antara  alterasi  sesuatu  aspek
dengan  alterasi  aspek  lain  bersumber  pada  koefisen  korelasi.  Memakai  pendekatan kuantitatif korelasional buat mengenali pengaruh sesuatu variabel ialah variabel Bebas ( X) uraian  ilmu  tajwid  dengan  variabel  Terikat(  Y)  keahlian  membaca  Al-  Qur‟  an.  Metode pengumpulan  ilustrasi  dalam  riset  ini  dengan  memakai  sederhana  random  sampling, pengambilan anggota ilustrasi dari populasi dicoba secara acak tanpa mencermati stara yang terdapat dalam  populasi  dengan  subjek  penelitiannya  ialah  siswa  SMP  Negara  15  Padang Pada  riset  ini  memakai  pendekatan  analisis  deskriptif  buat  menganalisis  informasi kuantitatif  dalam  riset  ini,  ialah  tipe  analisis  yang  memakai  paparan  simpel  dengan menggunakan jumlah informasi ataupun persentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## Pemahaman Ilmu Tajwid
Berdasarkan hasil tes tersebut, kemudian  disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi  skor pemahaman  Ilmu  Tajwid.  Dengan  jumlah  interval  adalah  7  dan  interval  kelas  adalah  6, maka perlu dilihat tabel kualitas variabel sebagai berikut:

## Tabel 1 Distribusi Frekuensi Tentang Pemahaman Ilmu  Tajwid Siswa SMP Negeri 15 Padang
No. Kategori Pemahaman Ilmu Tajwid Interval Frekuensi Presentasi 1. Sangat Lemah 50 – 57 13 15% 2. Lemah 58 – 65 20 20% 3. Cukup 66 – 73 14 15% 4. Tinggi 74 – 81 33 45% 5. Sangat Tinggi 82 – 89 7 5% Jumlah 87 100%
Berdasarkan  tabel  distribusi  frekuensi  tersebut  diketahui  bahwa  87  siswa  yang  menjadi responden, yang memperoleh skor nilai 50 – 57 sebanyak 13 siswa atau mencapai 15%, dan
yang  memperoleh  skor  nilai  58  –  65  sebanyak  20  siswa  atau  mencapai  20%,  serta  yang memperoleh skor nilai 66-73 sebanyak 14 siswa atau mencapai 15%%. Yang memperoleh skor nilai 74 – 81 sebanyak 33 siswa mencapai 45%, dan yang memperoleh 82-89 sebanyak 7 siswa mencapai 5 %  Hal tersebut dapat diartikan bahwa penguasaan Ilmu Tajwid siswa tergolong baik.

## Kemampuan Membaca Al-Qur’an
Berdasarkan hasil tes tersebut, kemudian  disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi  skor kemampuan  membaca  Al-Qur‟an.  Dengan  jumlah  interval  adalah  7  dan  interval  kelas adalah 6, maka perlu dilihat tabel kualitas variabel sebagai berikut:
Tabel 2 Distribusi Frekuensi Tentang Kemampuan Membaca  Al-Qur’an

## Siswa SMP Negeri 15 Padang
No.  Kategori  Kemampuan Membaca Al-Qur‟an Interval Frekuensi Presentasi 1. Sangat lemah 50 – 57 8 10% 2. Lemah 58 – 65 15 20% 3. Cukup 66 – 73 28 24% 4. Tinggi 74 – 81 35 45% 5. Sangat Tinggi 82 – 89 1 1% Jumlah 87 100%
Berdasarkan  tabel  distribusi  frekuensi  tersebut  diketahui  bahwa  87  siswa  yang  menjadi responden, yang memperoleh skor nilai 50 – 57 sebanyak 8 siswa atau mencapai 10%, dan yang  memperoleh  skor  nilai  58  –  65  sebanyak  15  siswa  atau  mencapai  20%,  serta  yang memperoleh skor nilai 66-73 sebanyak 28 siswa atau mencapai 24%%. Yang memperoleh skor nilai 74 – 81 sebanyak 35 siswa mencapai 45%, dan yang memperoleh 82-89 sebanyak 1 siswa mencapai 1 %  Hal tersebut dapat diartikan bahwa penguasaan Ilmu Tajwid siswa tergolong baik.

## Pengujian Hipotesis
Uji  regresi  simpel  bertujuan  buat  mengenali  ikatan  dari  masing-  masing  variabel ialah uraian ilmu tajwid( X) terhadap keahlian membaca Al- Qur‟ an( Y) dengan memakai persamaan  regresi.  Buat  menguji  besarnya  ikatan  uraian  ilmu  tajwid  dengan  keahlian membaca  Al-  Qur‟  an  siswa  digunakan  analisis  regresi  simpel  dengan  memakai  Metode analisis  statistic  yang  ada  dalam  program  SPSS  16.  0  for  windows.  Menanggapi  rumusan permasalahan“ apakah ada ikatan antara Uraian ilmu tajwid dengan keahlian membaca Al- Qur‟ an siswa SMP Negara 15 Padang” diperoleh informasi selaku berikut:
Tabel 3 Hasil uji regresi sederhana
ANOVA b Model Sum of Squares Df Mean Square  F Sig. 1 Regression  3363.785 1 3363.785 84.215 .000 a Residual 3395.135 85 39.943 Total 6758.920 86
a. Predictors: (Constant), pemahaman ilmu tajwid
b. Dependent Variable: kemampuan membaca al-quran

## Tabel 3 Hasil koefisien determinasi
Model Summary
Model  R R Square
Adjusted R
Square Std.  Error  of the Estimate 1 .705 a .498 .492 6.32003
a. Predictors: (Constant), x
Bersumber  pada  tabel  hasil  uji  determinasi  model  summary  di  atas  bisa  dikenal kalau  nilai  R  square  sebesar  0,  498(  49,  8%).  Perihal  ini  menampilkan  kalau  dengan memakai  model  regresi,  dimana  variabel  independent(  uraian  ilmu  tajwid)  mempunyai ikatan  terhadap  variabel  dependen  (  keahlian  membaca  Al-  Qur‟  an)  sebesar  49,  8%. Sebaliknya 7, 05% dipengaruhi oleh aspek yang lain. Jadi bisa disimpulkan kalau uraian ilmu tajwid mempunyai ikatan terhadap keahlian membaca Al- Qur‟ an siswa.

## Pembahasan
1. Pemahanan ilnu tajwid
Ialah salah satu komponen  untuk siswa dalam membaca  Al- Qur‟ an. Seorang  dapat membaca  Al-  Qur‟  an  dilihat  seberapa  besar  uraian  tajwid,  sebab  Ilmu  Tajwid  ialah bawah  ataupun  pedoman  buat  membaca  Al-  Qur‟  an.  membaca  Al-  Qur‟  an  dapat diucap  baik  serta  benar  apabila  cocok  dengan  kaidah-  kaidah  yang  terdapat  dalam tajwid.( Milatuchulwiyah. 2018)
Jadi  bisa  disimpulkan  dari  penafsiran  di  atas  kalau  uraian  ilmu  tajwid  merupakan keahlian siswa buat paham ataupun menguasai metode membaca Al- Qur‟ an dengan baik serta benar cocok dengan kaidah Al- Qur‟ an yang terdapat dalam Tajwid.
Buat  mengenali  uraian  ilmu  tajwid  siswa  di  SMP  periset  memakai  sebagian  ruang lingkup tajwid yaitu
a. Haq huruf, ialah watak asli yang tetap terdapat pada tiap huruf yang tidak lepas dari dalam kondisi apapun. Semacam watak al- jahr, syiddah, istifal, isti‟ la. Isbaq serta sebagainya,  contoh  huruf س memiliki  watak  hams(  keluar  napas),  huruf  memiliki watak Takriri( getar) serta sebagainya.
b. Mustahaq  huruf,  ialah  watak  baru  yang  sewaktu-  waktu  mencuat  oleh  karena tertentu.  Semacam  Izhar,  Ikhfa‟,  Iqlab,  Idhgam,  Ghunnah  serta  sebagainya.
Contohnya teks Idhgam kala terdapat ِ berjumpa huruf ي , serta sebagainya.
2. Hukum Menekuni Ilmu Tajwid
Hukum  menekuni  teks  Al-  Qur‟  an  dengan  tata  cara  Tajwid  Amaliya  merupakan fardhu‟ ain. Perihal ini disebabkan tujuan utama dalam belajar Ilmu Tajwid merupakan buat  membetulkan  teks  supaya  terpelihara  dari  kesalahan-  kesalahan  yang menyebabkan kehancuran arti serta lafaz dalam membaca Al- Qur‟ an.
perihal ini cocok dengan firman Allah SWT.:

## ﴿ۗ الِْيِت ْرَتَنٰا ْرُقْل ِلِِّتَر َو 4 ﴾
Maksudnya:“ Serta, Bacalah Al- Qur‟ an secara Tartil”.( Q. S. al- Muzzammil: 4)
Hukum  menekuni  ilmu  tajwid  merupakan  fardhu  kifayah,  maksudnya  bila  terdapat sebagian  kalangan  muslimin  yang  terdapat  dilingkungan  tersebut  belajar  ilmu  tajwid, hingga  gugurlah  kewajiban  warga  yang  terdapat  di  sesuatu  wilayah  tertentu.(  Salim, 2021)
3. Tujuan serta Khasiat Menekuni Ilmu Tajwid
Tujuan belajar ilmu tajwid adalah supaya bisa membaca ayat- ayat Al- Qur‟ an dengan baik(  fasih)  cocok  dengan  yang  diajarkan  Rasulullah  Saw.  Dan  bisa  memelihara lisannya dari kesalahan- kesalahan kala membaca Al- Qur‟ an. Ilmu Tajwid mempunyai tujuan  buat  melindungi  kemurnian  Al-  Qur‟  an  paling  utama  dalam  membacaannya, dari  terbentuknya  pergantian  serta  kesalahan  dalam  pengucapan  huruf  Arab  yang mencakup  3  perihal  berarti  ialah:  1)  tempat  keluarnya  huruf(  makhraj),  2)  tipe  serta watak masing- masing huruf, serta 3) hukum- hukumnya yang mencuat dalam lapisan kalimat  Al-  Qur‟  an  semacam  Izhhar,  Idgham,  Ikhfa‟,  Iqlab,  Tarqiq,  Tafkhim, Ghunnah, Mad, Serta Qashar.( Marzuki&amp; Choirul, 2020)
Dari hasil riset yang diperoleh lewat penyebaran soal objektif yang di jawab oleh siswa. Untuk uraian ilmu tajwid siswa SMP Negara 15 Padang dalam ketegori baik. Perihal ini bisa dilihat dari hasil analisis yang menampilkan hasil persentase jawaban siswa sebesar 15% terletak pada jenis 15%,45% terletak pada jenis kokoh serta 5% terletak pada jenis sangat.

## 4. Kemampuan Membaca Al-Qur‟an
Suatu kecakapan seseorang orang buat membaca Al- Qur‟ an dengan baik serta benar cocok  dengan  kaidah  yang  berlaku.  Buat  menguasai  isi  dari  Al-  Qur‟  an,  hingga diharuskan terlebih dulu buat membaca Al- Qur‟ an.( Mahdali, 2020: 147)
Sami,( 2010: 9) dalam Astuti,( 2013) berkomentar kalau seorang dalam membaca Al- Qur‟ an sanggup memiliki keahlian dalam melafadzkan tiap huruf dengan membagikan hak huruf( sifat- sifat yang menyertakannya semacam qolqolah, idhar serta lain- lain) serta  mustahaknya(  perubahan-  perubahan  bunyi  huruf  ketikaxbersambung  dengan huruf lain semacam ghunnah, idgham serta lain- lain).
Aspek yang pengaruhi dalam kemampuanxmembaca Al- Qur‟ an pula bisa dilihat dari keadaan fifiologis  anak,  intelegensi (  keahlian  metode berpikir  serta  keefektifan  area) serta  area  anak  dalam  aktivitas  belajar  membaca  yang  pemulaa  sangat  pengaruhi. Hingga  dari  ituxdiharapkan  area  bisa  membantunya  dalam  proses  belajar-  mengaja terlebih dalam kemampuanxmembaca Al- Qur‟ annya.( Wahid, 2019: 41)
Bisa disimpulakan dari penafsiran di atas, keahlian membaca Al- Qur‟ an merupakan kecakapan  ataupun  keahlian  seseorang  yang  membaca  Al-  Qur‟  an  dalam  tiap melafadzkan watak huruf ataupun mustahaqnya huruf dengan baik serta benar.
Buat mengenali keahlian membaca Al- Qur‟ an siswa SMP Negara 15 Padang periset memakai sebagian Indikator keahlian membaca Al- Qur‟ an
a. Kelancaran membaca Al- Qur‟ an
Mudah merupakan fasih, tidak terputus- putus serta tidak tersendat- sendat. Jadi dalam proses membaca Al- Qur‟ an berlangsung dengan baik.
b. Ketepatan membaca Al- Qur‟ an cocok kaidah tajwid
Ilmu tajwid ialah pengetahuan tentang kaidah serta tata metode dalam membaca Al-  Qur‟  an  yang  bertujuan  buat  memelihara  teks  Al-  Qur‟  an  dari  kesalahan pergantian serta memelihara lisan dari kesalahan membaca.
c. Kesesuain membaca dengan makhrajnya
Makhrajnya  huruf  merupakan  membaca  huruf  cocok  tempat  keluarnya  huruf semacam  kerongkongan,  ditengah  lidah,  diantara  2  bibir,  serta  yang  lain. Makharijul huruf secara garis besar dipecah jadi 5 ialah jauf( rongga mulut), halqi( rongga kerongkongan), lisani( lidah), syafatani( 2 bibir), serta khaisyum( hidung).( Rokim, dkk 2021: 27)
Dari  hasil  riset  tingkatan  keahlian  membaca  Al-  Qur‟  an  siswa  SMP  Negara  15  Padang dalam jenis baik. Perihal ini bisa dilihat dari hasil analisis yang menampilkan hasil persentase jawaban siswa sebesar 45% ataupun sebanyak 35 siswa dari 87 responden.
Bersumber pada hasil riset menampilkan kalau ada ikatan antara uraian ilmu tajwid dengan keahlian  membaca  Al-  Qur‟  an  siwa  SMP  Negara  15  Padang.  Hasil  pengujian  hipotesis uraian ilmu tajwid dengan keamampuan membaca Al- Qur‟ an siswa menampilkan kalau t hitung  sebenar  9,  177  serta  t  tabel  1,  663  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,  05.  Nilai
signifikan dalam pengujian t hitung t tabel serta bisa disimpulkan kalau Ha= diterima serta Ho=ditolak yang berarti terdapat ikatan yang signifikan antara uraian ilmu tajwid dengan keahlian membaca Al- Qur‟ an siswa.
Berdasarkan  analisis  di  atas,  hingga  bisa  disumpulkan  kalau  terdapat  ikatan  yang  positif antara uraian ilmu tajwid dengan keahlian membaca Al- Qur‟ an, maksudnya terus menjadi baik  tingkatan  uraian  ilmu  tajwid  seorang  hendak  terus  menjadi  baik  pula  kemamaunnya membaca Al- Qur‟ an.

## KESIMPULAN
1. Tingkatan  uraian  ilmu  tajwid  siswa  SMP  Negara  15  Padang  dalam  ketegori  baik. Perihal  ini  bisa  dilihat  dari  hasil  analisis  yang  menampilkan  hasil  persentase jawaban siswa sebesar 45% ataupun sebanyak 33 siswa dari 87 responden.
2. Tingkatan  keahlian  membaca  Al-  Qur‟  an  siswa  SMP  Negara  15  Padang  dalam jenis  baik.  Perihal  ini  bisa  dilihat  dari  hasil  analisis  yang  menampilkan  hasil persentase  jawaban  siswa  sebesar  45%  ataupun  sebanyak  35  siswa  dari  87 responden.
3. Ada ikatan antara uraian ilmu tajwid dengan keahlian membaca Al- Qur‟ an siwa SMP Negara 15 Padang. bersumber pada hasil analisis dengan dorongan SPSS 16. 0  for  windows  diperoleh  harga  koefisien  regresi  hasil  uraian  ilmu  tajwid  dari  t hitung  sebenar  9,  177  serta  t  tabel  1,  663  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,  05, sehingga  bisa  disimpulkan  t  hitung  t  tabel  sehingga  ada  ikatan  yang  signifikan antara uraian ilmu tajwid dengan keahlian membaca Al- Qur‟ an. dari uji R square sebesar 0, 498( 49, 8%) yang menampilkan kalau variabel independent( uraian ilmu tajwid) mempunyai ikatan terhadap variabel dependen( keahlian membaca Al- Qur‟ an) sebedar 49, 8%.

## DAFTAR PUSTAKA
Anjarwati, A., (2020). “Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur‟an pada Autis SLB Autis Jalinan Hati Payakumbuh". Jurnal Ilmiah. Vol.15 No.1.
Astuti,  R.,  (2013).  “Peningkatan  kemampuan  Membaca  Al-Qur‟an  pada  Anak  Attention Deficit  Disirder  Melalui  Metode  Al-Barqy  berbasis  Applied  behavior  Analysis”. Jurnal Pendidikan usia Dini, Vol.7, Edisi 2.
Aziz, N., (2017). “Penerapan Metode iqro untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur‟an dengan Benar pada Siswa Kelas V MI Muhammadiyah Cekal Kabupaten karanganyar tahun 2015/2016”. Jurnal Pendidikan “EMPIRSME”. Vol.6 No.16.
Hafiz,  M.,  (2013).”Upaya  Guru  Al-Qur‟an  Dalam  Mengatasi  Kesulitan  Beljaar  Membaca Al-Qur‟an di SDIT Ukhuwah Banjarmasin”. Jurnal Studia Insanisa, Vol.1, No.1.
Helmy, S. W.A. (2021). “The Concept Of The Miracle Of Al-Quran According To Views Of The Islamic Scholar: A Review: Tinjauan Terhadap Konsep Kemukjizatan Al- Quran Menurut Pandangan Ulama”. KQT eJurnal, 1(1), 96-107.
Mahdali, F., (2020), “Analisis kemampuan Membaca Al-Qur‟an dalam Perspektif Sosiologi pengetahuan”. Jurnal Studi Al-Qur‟an dan Hadis. Vol.2, No.2. hal. 143-168.
Milatuchulwiyah,(2018).“  Pengaruh  Pemahaman  Ilmu  Tajwid  terhadap  Kemampuan Membaca Al-Qur‟an siswa Mata Pelajaran Tahsinul Qur‟an MTS Yayasan Pondok Pesantren  Tahfizul  Mathla‟ul  huda  Ambarawa  Pringsewu  tahun  Pelajaran 2016/2017”.  SKRIPSI  (Metro:  Fakultas  Tarbiyah  dan  Ilmu  Keguruan  IAIN Metro).
Mubarak, H., 2013. Upaya Guru Al-Qur‟an Dalam Mengatasi Kesulitan Beljaar Membaca Al-Qur‟an di SDIT Ukhuwah Banjarmasin. Jurnal Studia Insanisa, Vol.1, No.1
Rokim,  dkk.  (2021).  “Solusi  Mudah  dan  Menyenangkan  Belajar  Al-Qur‟an”.  Nawa  Litera Publishing. Jawa Timur.
Salim. M., 2021. Panduan Tahsin Tilawah Al-Qur‟an & Ilmu tajwid. Penerbit CV.Pusdika Mitra jaya. Medan.
Siregar, E (2013). “Metode Penelitian Kuantitatif”. Jakarta : Prenadamediac Grub.
Sudarmanto.  E.,  &  dkk.  (2021).”  Desain  Penelitian  Bisnis:  Pendekatan  Kuantitatif”.
Yayasan Kita Menulis.
Sudarmanto.  E.,  &  dkk.  (2021).”  Desain  Penelitian  Bisnis:  Pendekatan  Kuantitatif”. Yayasan Kita Menulis.
Tyara. Endah. (2020). “The Power of Kasih Ibu Rendah Hati dalam Kemenangan, Bangkit dalam Kelelahan”. Edu Publisher. Jawa Barat.
Wahid. G., 2019. Pembelajaran Artikulasi Huruf Hijaiyah untuk Anak Tunarungu. Penerbit CV. Setia Media Penerbit. Jawa Barat.