P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )

## UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KONSEP SHOOTING BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI SARANA PEMBELAJARAN
Syahnuar SMP Negeri 1 Muaro Jambi Email: syahnuarsyah@yahoo.com

## ABSTRAK
Olahraga  bola  basket  yang  dimodifikasi  akan  mampu  mengembangkan  keterampilan  anak  lebih cepat  dibanding  dengan  peralatan  standar  untuk  orang  dewasa  karena  tidak  terhalang  oleh peralatan  yang  terlalu  berat  dan  lapangan  yang  tidak  terlalu  luas.  Selanjutnya  olahraga  yang dimodifikasi  dapat  menumbuhkan  kegembiraan  dan  kesenangan  pada  anak-anak  dalam  situasi kompetitif dengan memodifikasi sarana pembelajaran. Penggunaan alat bantu sebagai modifikasi sarana  pembelajaran  bola  basket  menjadi  alternatif  yang  dapat  digunakan  oleh  guru  untuk memancing  perhatian  siswa  dalam  pembelajaran.  Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  IX A SMPN  1  Muaro  Jambi  kabupaten  Muaro  Jambi.  Sebelum  pelaksanaan  tindakan,  siswa  yang berhasil mencapai batas ketuntasan nilai minimal pada angka 75 untuk hasil belajar shooting bola basket  sebanyak  5  siswa  dari  26  siswa  atau  sekitar  19,23%.    Setelah  dilakukan  tindakan  terjadi peningkatan  hasil  belajar shooting bola  basket  menjadi  96,2%  atau  sekitar  25  siswa.  Sehingga peningkatan  kualitas  berupa  proses  pembelajaran  pada  kemampuan  melakukan  gerak  dasar shooting bola  basket.  Jadi  modifikasi  sarana  pembelajaran  shooting  bola  basket telah  berhasil meningkatkan hasil belajar siswa.

## Kata kunci: Hasil Belajar; Shooting Bola Basket; Modifikasi Sarana Pembelajaran

## ABSTRACT
Modified basketball sport will be able to develop children’s skills faster than standard equipment for adults  because  they  are  not  obstructed  by  equipment  that  is  too  heavy  and  the  field  is  too  broad according  to  the  child,  and  finally  that  modified  sport  can  foster  joy  and  pleasure  in  children. Children in competitive situations by modifying learning by modifying learning tools.The use of aids in the form of modification of basketball learning facilities in the implementation of this research is an alternative that can be used by the teacher to draw student’s attention in learning. Before the implementation of the action, students who succeeded in completing the minimum score of 75 for learning  outcomes  in  shooting  basketball  were  5  students  out  of  26  students  or  about 19,23%.Futhermore, it experienced an increase after taking action, namely the learning outcomes of shooting basketball increased to 96,2% or about 25 students. So that the quality of the  learning process on the ability to perform basic motion shooting basketball that can be seen student leaning outcomnes that have been improved that has been done in class IX A Junior High School 1 Muaro Jambi  district  Muaro  Jambi  in  an  effort  to  improve  learning  outcomes  in  basketball  shooting  by implementing  modification  of  learning  fasilities  managed  to  improve  learning  outcomes  in basketball shooting.
Keywords: Learning outcomes; Shooting Basketball; Modification of Learning Facilities

## PENDAHULUAN
Pendidikan
jasmani juga merupakan  salah  satu  media  untuk mendorong  perkembangan  keterampilan motorik,  kemampuan  fisik,  pengetahuan dan  penalaran,  penghayatan  nilai-nilai (sikap,  mental,  emosional,  spiritual,  dan sosial),  serta  pembiasaan  pola  hidup sehat yang bermuara untuk merangsang pertumbuhan  dan  perkembangan  yang
seimbang.  Dan  merupakan  salah  satu aspek  penting  adalah  pengajaran  etika dan  pembentukan  karakter  yang  kuat dimana dalam pendidikan jasmani biasanya  dilaksanakan  dengan  contoh atau  perilaku  di  lapangan.  Selain  itu pendidikan  jasmani  juga  begitu  kaya akan  pengalaman  emosional.  Jadi  bisa dikatakan bila pendidikan jasmani merupakan  dasar  atau  alat  pendidikan
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
dalam  membentuk  manusia  seutuhnya, dalam pengembangan kemampuan kognitif,  afektif  dan  psikomotor  dalam membentuk  kemampuan  manusia  yang berwatak dan bermoral.
Berdasarkan  hasil  observasi  pra penelitian  terhadap  pada  pembelajaran shooting bola  basket  di  SMP  Negeri  1 Muaro Jambi Kelas IX A yang dilakukan di pokok
bahasan sebelumnya, menunjukkan bahwa hasil belajar shooting bola  basket  telah  mencapai kriteria  ketuntasan  minimal  sebesar 19,23%  dari  jumlah  siswa  dalam  kelas yaitu  sebanyak  26  siswa.  Dengan  hasil tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil belajar  siswa  kelas  IX A SMP  Negeri  1 Muaro Jambi dalam pembelajaran masih sangat  minim.  Ini  menunjukan  bahwa proses  pembelajaran  belum  melibatkan siswa  secara  aktif,  guru  masih  menjadi pusat  pembelajaran,  kurangnya  model pembelajaran,  gaya  mengajar  serta modifikasi  media  pembelajaran  yang masih  kurang dikembangkan untuk tercapainya tujuan pendidikan.
Keaktifan  siswa  dalam  proses pembelajaran sangatlah penting, sehingga  tujuan  pembelajaran  dapat tercapai dengan baik dan efektif. Namun dikarenakan  bola  basket  standar  yang terlalu  berat  dan  ring  yang  terlalu  tinggi menyebabkan siswa sulit untuk memasukkan  bola,  bahkan  kebanyakan bola  yang  dilempar  oleh  siswa  tidak sampai  pada  target.  Kekurangmampuan siswa  dalam  melakukan  tugas  tersebut menyebabkan para siswa mengeluh dan minder  sehingga  mereka  merasa  putus asa dan malas-malasan dalam melakukan. Dalam upaya meningkatkan kualitas  pembelajaran  dalam  berbagai mata  pelajaran khususnya  pembelajaran pendidikan jasmani telah banyak dicobakan  model-model  pembelajaran, namun belum untuk pembelajaran shooting bola  basket.  Di  samping  itu, hasil-hasil  penelitian  tersebut  jarang langsung diimplementasikan dalam proses pembelajaran di sekolah, padahal secara  umum  hasil  penelitian  tersebut
menunjukkan bahwa model
pembelajaran  yang  diteliti  lebih  efektif dalam memperbaiki kualitas
pembelajaran  siswa  khususnya  dalam pembelajaran  Pendidikan  jasmani  di Sekolah.
Salah  satu  model  pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran shooting bola basket adalah  dengan  memodifikasi  sarana pembelajaran sesuai dengan karakteristik  siswa  dan  memberikan berbagai  macam  kegiatan  bermain  yang berhubungan  langsung  dengan  gerak dasar cabang olahraga yang dipelajari.
Permainan bola basket merupakan olahraga  beregu  dimana  pelaksanaan permainannya masing-masing regu terdiri  lima  orang  pemain.  Tujuan masing- masing tim yaitu berusaha untuk membuat angka (skor) dengan
memasukkan  bola  ke  keranjang  (ring) lawan sebanyak-banyaknya dan
mencegah lawan berbuat hal yang sama terhadap timnya.
Dalam pelaksanaannya, setiap pemain  dalam  permainan  bola  basket dapat  memainkan  bola  dengan  satu tangan  atau  dua  tangan  dengan  cara bola  dioper,  dilempar  sesuai  dengan peraturan  dan  ketentuan  yang  berlaku. Hal  ini  seperti  yang  disampaikan  oleh Hal  Wissel  (2000)  dimana  "Bola  basket dimainkan oleh dua tim dengan 5 pemain per  tim. Tujuannya  adalah  mendapatkan skor  dengan  memasukkan  bola  ke keranjang  dan  mencegah  tim  lain melakukan  hal  serupa.  Bola  dapat diberikan hanya dengan passing (operan)  dengan  tangan  atau  dengan men- dribble -nya  ( batting,  pushing atau tapping ) beberapa kali pada lantai tanpa menyentuhnya dengan dua tangan secara bersamaan". "Penguasaan teknik dasar
permainan bola basket merupakan komponen-komponen yang sangat penting  dan  harus  dikuasai  oleh  setiap pemain  dalam  suatu  tim"  (Hal  Wissel, 2000).  "Untuk  dapat  memiliki  suatu  tim bola basket  yang handal, ada tiga faktor utama  yang  harus  dipenuhi  antara  lain:
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
Penguasaan teknik dasar (fundamentals), Ketahanan fisik (physical condition),  dan  Kerjasama  (pola  dan strategi). Berdasarkan dua
pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa, teknik  dasar  permainan  bola  basket terdiri  dua  macam  yaitu  teknik  dasar tanpa  bola  dan  teknik  dasar  dengan bola.  Kedua  teknik  dasar  tersebut merupakan  komponen-komponen  dalam permainan  bola  basket  yang  saling mendukung terhadap keterampilan bermain  bola  basket.  Teknik  dasar sangat  penting  diajarkan  agar  siswa dapat  melakukan  gerakan-gerakan  yang efektif  dan  efisien  (Suriani,  2018:  115). Dengan  menguasai  barbagai  macam teknik dasar bermain bola basket dengan baik  maka  akan  memberi  peluang  untuk memenangkan pertandingan.
Shooting merupakan  salah  satu teknik  dasar  bermain  bola  basket  yang harus  dikuasai  oleh  setiap  pemain karena  tujuan  dari  permainan  bola basket  adalah  berusaha  memasukkan bola  sebanyak-banyaknya  ke  dalam keranjang  tim  lawan.  Dan  merupakan unsur  penting  dalam  suatu  pertandingan karena  kemenangan  ditentukan  oleh banyaknya  bola  yang  masuk  ke  dalam keranjang.
Vic Amber (2006) berpendapat  "Keterampilan  terpenting dalam  permainan  bola  basket  ini  ialah kemampuan  shooting  bola  ke  dalam keranjang".
Agar  suatu  tim  dapat  bermain dengan baik dan memenangkan pertandingan, maka setiap pemain dituntut  untuk  dapat  melakukan  unsur gerak  dasar shooting yang  baik,  oleh karena  itu  penguasaan  teknik  dasar shooting harus didahulukan dengan cara melatih  gerak  dasar  tersebut  secara sistematis, kontinyu danterukur.
Penggunaan  jenis  teknik  dalam memasukkan  bola  ke  dalam  keranjang tersebut  tiap  orang  berbeda.  Hal  ini tergantung pada kebiasaan, kemampuan kondisi  fisik,  situasi  yang  dihadapi  serta tergantung  pada  tingkat  penguasaan teknik  yang  dimiliki  oleh  pemain  itu
sendiri.  Pemain  yang  ideal  adalah pemain yang memiliki berbagai kemampuan  teknik  dasar  bola  basket termasuk  di  dalamnya  teknik  dasar shooting . Dalam pertandingan bola basket teknik dasar shooting merupakan salah  satu  faktor  penentu  kemenangan, menurut  Hal  Wissel  (2000)  " Shooting adalah  keahlian  yang  sangat  penting  di dalam  permainan  bola  basket.  Di samping  teknik  dasar  seperti  operan, dribbling, bertahan dan rebounding yang memungkinkan  mengantar  memperoleh peluang  besar  membuat  skor,  namun hasil  akhir  tetap  harus  melakukan shooting".  Jadi  shooting  merupakan salah  satu  teknik  dasar  yang  digunakan oleh  setiap  pemain  untuk  memasukkan bola ke dalam keranjang guna memenangkan pertandingan dalam usaha  untuk  mencapai  prestasi  optimal di  samping  dibutuhkan  kondisi  fisik  , taktik, dan kematangan juara.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  masih terdapatnya  permasalahan  umum  yang dihadapi  oleh  guru  pendidikan  jasmani dalam  pembelajaran  khususnya  pada materi shooting bola  basket,  maka penulis  bermaksud  untuk  mengadakan penelitian terkait peningkatan hasil belajar  siswa  SMP  Negeri  1  Muaro Jambi pada konsep shooting bola basket melalui modifikasi sarana.

## METODE
Penelitian merupakan suatu kegiatan  penelitian  yang  terintegrasi dengan pelaksanaan proses
pembelajaran.  Penelitian  observasi  ini dilaksanakan  di  SMP  Negeri  1  Muaro Jambi  Kecamatan  Jambi  Luar  Kota (Jaluko) Kabupaten Muaro Jambi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas  IX A SMP  Negeri  1  Muaro  Jambi Kecamatan  Jambi  Luar  Kota  Kabupaten Muaro  Jambi,  yang  berjumlah  26  siswa. Dengan  komposisi  siswa  putra:  14  anak dan  siswa  putri:  12  anak.  Sumber  data yang  digunakan  dalam  Penelitian  ini adalah sebagai berikut:
Siswa,  untuk  mendapatkan  data tentang tes shooting bola basket dengan
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
penerapan modifikasi sarana pembelajaran.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  terdiri  dari  tes  dan observasi.
1.  Tes  digunakan  untuk  mendapatkan data  tentang  hasil  shooting  yang dilakukan  siswa  soal  free  test  dan
post test.
2.  Observasi  :  digunakan  sebagai teknik untuk  mengumpulkan  data  tentang aktivitas  siswa  dan  guru  selama kegiatan belajar mengajar saat penerapan pembelajaran dengan modifikasi sarana. Secara terperinci teknik pengumpulan data pada penelitian dapat didiskripsikan dalam tabel berikut: Tabel 1. Teknik Pengumpulan Data Penelitian No  Sumber Data Jenis Data Teknik Pengumpulan Instrumen 1 Siswa Hasil ketrampilan shooting bola basket Tes praktek Tes ketrampilan shooting bola basket. 2 Siswa kemampuan melakukan  rangkaian gerakan  ketrampilan shooting bola basket Praktik dan unjuk kerja Melalui lembar observasi 3 Siswa Aktivitas siswa saat pembelajaran berlangsung Praktik dan unjuk kerja  Melalui lembar observasi Data  yang  dikumpulkan  pada setiap kegiatan observasi kelas dianalisis secara  deskriptif  dengan  menggunakan teknik prosentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
1.  Hasil shooting bola  basket  :  dengan menganalisis nilai rata-rata tes shooting bola basket. Kemudian dikategorikan  dalam  klasifikasi  skor yang telah ditentukan.
2.  Kemampuan  melakukan  rangkaian gerakan shooting bola basket: dengan menganalisis rangkaian gerakan shooting bola basket. Kemudian dikategorikan  dalam  klasifikasi  skor yang telah ditentukan.
3.  Aktivitas siswa saat melakukan kegiatan  pembelajaran,  Kemudian dikategorikan  dalam  klasifikasi  skor yang telah ditentukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum memulai pelaksanaan
Penelitian  observasi  terlebih  dahulu peneliti  melakukan  observasi  terhadap objek yang akan diteliti untuk mengetahui  kondisi  atau  keadaan  nyata yang  ada  di  lapangan.  Observasi  pra penelitian  dilaksanakan  pada  bulan September  tahun  2019.  Dari  hasil
observasi tersebut diperoleh kondisi awal sebagai berikut:
Dilihat  dari  proses  pembelajaran shooting bola basket pada siswa kelas IX SMP  Negeri  1  Muaro  Jambi  kabupaten Muaro  Jambi  yang  berjumlah  26  siswa, dapat dikatakan dalam proses pembelajaran  belum  mencapai  hasil yang  diinginkan,  dikarenakan  masih terdapat  kendala  yang  dihadapi  saat proses  pembelajaran shooting bola basket,  minat  dan  antuasias  siswa terhadap  materi  pembelajaran shooting bola basket masih kurang, Siswa kurang memiliki  perhatian  dalam  mengikuti pembelajaran dimana siswa menunjukkan  sikap  seenaknya  sendiri, tidak  memperhatikan  penjelasan  guru, tidak  memperhatikan  pelajaran  dengan sepenuhnya  (sambil  lalu),  ada  yang berdiskusi  dengan  teman,  bahkan  ada yang bermain sendiri.
Siswa kurang mampu dalam melakukan  tugas  yang  diberikan  oleh guru  karena  sarana  yang  digunakan dalam pembelajaran seperti bola standar yang  terlalu  berat  menurut  siswa,  ring basket  yang  terlalu  tinggi,  dan  ukuran lapangan yang masih standar.
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
0%
0%
38%
62% Sangat Baik Baik
Cukup Kurang 1.  Model  pembelajaran  yang  diterapkan dirasa  membosankan,  guru  belum menerapkan model pembelajaran yang  aktif  dan  kreatif  sehingga mengakibatkan motivasi siswa menurun.  Hal  ini  berdampak  negatif pada  siswa  sehingga  mengakibatkan rendahnya  ketrampilan  dan  hasil
belajar shooting bola basket.
2.  Belum  pernah  dilakukan  penerapan model pembelajaran
dengan
memodifikasi  sarana  pembelajaran terhadap  hasil  belajar shooting bola basket  pada  SMP  Negeri  6  Muaro Jambi kabupaten Muaro Jambi.
Kondisi awal pra penelitian diperoleh melalui observasi saat kegiatan  pembelajaran  berlangsung  dan tes  unjuk  kerja  teknik  dasar shooting bola  basket.  Observasi  dan  tes  unjuk kerja tersebut digunakan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran berlangsung dan
mengukur  seberapa  besar  kemampuan siswa  dalam  melakukan  teknik  dasar shooting bola basket.
Hasil observasi pra penelitian yang meliputi  aspek  kognitif,  afektif,  dan psikomotor sebelum diterapkan modifikasi  sarana  pembelajaran  dalam kegiatan  belajar  mengajar  (pra  siklus) shooting bola  basket,  dapat  dilihat  pada tabel sebagai berikut:
Tabel 2. Deskripsi Kondisi Awal
Nilai Keterangan Jumlah Anak Prosentase > 9 0 Baik Sekali 0 0% 7 5 Cukup 5 19,23% 7 0 - 7 4 Cukup 5 19,23% 6 0 - 6 9 Kurang 16 61,54% <60 Kurang Sekali 0 0% Jumlah 26 100%
Gambar 1. Diagram Kondisi Awal Siswa Berdasarkan deskripsi data
observasi yang diperoleh tersebut, dapat diambil  kesimpulkan  bahwa  hanya  ada beberapa  siswa  yang  dapat  disebut tuntas menurut kriteria ketuntasan minimal  yaitu  dengan  memperoleh  nilai 75 ke atas. Dari hasil tersebut sebanyak 5  siswa  atau  sekitar  19,23%  yang dinyatakan  tuntas.  Hal  ini  menujukkan aktivitas  yang  dilakukan  dalam  disaat pembelajaran  berlangsung  kurang  baik dan  dan  kemampuan  siswa  dalam melakukan  teknik  dasar shooting bola basket  masih  rendah.  Maka  untuk memperbaiki  dan  meningkatkan  hasil belajar siswa
dalam proses pembelajaran teknik dasar shooting bola basket,  akan  dilakukan  tindakan  berupa penerapan modifikasi
sarana
pembelajaran.  tes  unjuk  kerja  di  awal ( pree test ) dan setelah pembelajaran tes akhir ( post test ).
Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut:
1.  Pertama  guru  menyiapkan  siswa dengan  empat  bersab,  berdoa  dan persensi  siswa,  dilanjutkan  dengan melakukan  kegiatan  apersepsi  guna menggali pengetahuan siswa tentang teknik dasar shooting bola basket.
2.  Guru memberikan penjelasan tentang tujuan  dan  proses  pembelajaran teknik  dasar shooting bola  basket yang akan dilaksanakan. 3.  Guru memberikan pemanasan meliputi streatching berupa penguluran otot dan dilanjutkan dengan  permainan  yang  disebut dengan  jala  ikan  dimana  bertujuan untuk  merangsang  gerak  dan  rasa senang siswa.
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
4.  Guru  membagi  siswa  menjadi  lima kelompak  yang  saling  berhadapan, pada  bagian  pertama  ini  siswa melakukan  lempar  tangkap  dengan menggunakan bola bolatangan dengan  jarak  panjang  lapangan  bola voli  yang  bertujuan  untuk  melatih ketepatan  lemparan  dan  kekuatan tangan  siswa,  lalu  setelah  beberapa saat  kemudian  atau  pada  bagian kedua siswa masih melakukan lempar tangkap tetapi dengan menggunakan  bola  yang  lebih  besar dan  berat  untuk  melatih  kekuatan tangan siswa.
5.  Selanjutnya guru memberikan contoh melakukan  rangkaian  gerakan  dasar shooting bola  basket  dengan  baik dan  benar.  Dalam  mencontohkan rangkaian  gerak  dasar shooting guru menggunakan bola bolatangan dengan  ring  yang  lebih  rendah  dari ring  standar  yaitu  dengan  ketinggian 2.5  meter.  Ini  dimaksudkan  untuk merangsang  siswa  dari  gerak  yang sederhana terlebih dahulu.
6.  Siswa melakukan latihan gerak dasar shooting bola  basket  dengan  sarana yang digunakan guru tadi.
7.  Setelah  siswa  dirasa  cukup  dalam malakukan  latihan  di  atas  lalu  bola diganti  dengan  bola  basket  yang sesungguhnya namun masih menggunakan ring yang rendah.
8.  Setelah  siswa  menyelesaikan  tugas yang  diberikan,  guru  memeriksa sekilas hasil kerja siswa,
9.  Guru  melakukan  evaluasi  terhadap kegiatan  pembelajaran  yang  telah dilakukan tadi.
Materi pada pelaksanaan pertemuan  kedua  (Kamis,  12  Oktober 2019)  adalah  pengulangan  materi  yang telah  disampaikan  Minggu  sebelumnya dengan  ring  yang  dinaikkan  setinggi 2.75 meter.
Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut:
1.  Pertama  guru  menyiapkan  siswa dengan  empat  bershaf,  berdoa  dan persensi siswa.
2.  Guru memberikan penjelasan tentang  hal-hal  yang  masih  kurang (meliputi  rangkaian  gerak  dasar shooting dan  keaktifan  siswa  pada saat  proses  pembelajaran)  pada pertemuan pertama agar diperbaiki. 3.  Guru memberikan pemanasan meliputi streatching bempa
penguluran  otot  dan  dilanjutkan dengan  permainan  yang  disebut dengan touch ball dimana bertujuan  untuk  merangsang  gerak dan rasa senang siswa.
4.  Guru  membagi  siswa  menjadi  lima kelompak  yang  saling  berhadapan, pada  bagian  pertama  ini  siswa melakukan  lempar  tangkap  dengan menggunakan bola bolatangan dengan  jarak  panjang  lapangan bola  voli  yang  bertujuan  untuk melatih  ketepatan  lemparan  dan kekuatan tangan siswa, lalu setelah beberapa  saat kemudian  atau  pada bagian kedua siswa masih melakukan  lempar  tangkap  tetapi dengan  menggunakan  bola  yang lebih  besar  dan  berat  untuk  melatih kekuatan tangan siswa.
5.  Siswa  melakukan  latihan  gerak dasar shooting bola  basket  dengan memakai  bola  bolatangan  dan target  ketinggian  ring  setinggi  2.75 meter.
6.  Setelah  siswa  dirasa  cukup  dalam malakukan  latihan  di  atas  lalu  bola diganti  dengan  bola  basket  yang sesungguhnya namun
masih menggunakan ring yang rendah.
7.  Setelah beberapa saat siswa dikumpulkan  lalu  guru  melakukan refleksi  dan  tanya  jawab  tentang kesulitan apa saja yang dialami oleh siswa pada saat melakukan rangkaian  gerak  dasar shooting bola basket.
8.  Setelah  siswa  menyelesaikan tugas yang  diberikan,  guru  memeriksa sekilas hasil kerja siswa,
9.  Guru  melakukan  evaluasi  terhadap kegiatan  pembelajaran  yang  telah dilakukan tadi,
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
Materi pada pelaksanaan,
pertemuan  ketiga  adalah  pengulangan materi  yang  telah  disampaikan  minggu sebelumnya dengan ring yang dinaikkan setinggi  3.15  meter.  Pada  pertemuan ketiga  ini  kegiatan  pembelajaran  di fokuskan  untuk  tes  unjuk  kerja.  Urutan pelaksaan  tindakan  tersebut  adalah sebagai berikut:
1.  Pertama  guru  menyiapkan  siswa dengan  empat  bersab,  berdoa  dan persensi siswa.
2.  Guru memberikan penjelasan tentang hal-hal  yang  masih  kurang  (meliputi rangkaian  gerak  dasar shooting dan keaktifan  siswa  pada  saat  proses pembelajaran).
3.  Guru memberikan pemanasan meliputi streatching
berupa penguluran otot dan dilanjutkan dengan  permainan  yang  disebut dengan daerah berbisa (untuk pelaksanaan  permainan  tercantum dalam RPP siklus I) dimana bertujuan untuk  merangsang  gerak  dan  rasa senang siswa.
4.  Guru  membagi  siswa  menjadi  lima kelompak  yang  saling  berhadapan, pada  bagian  pertama  ini  siswa melakukan  lempar  tangkap  dengan menggunakan bola bolatangan dengan  jarak  panjang  lapangan  bola basket  yang  bertujuan  untuk  melatih ketepatan  lemparan  dan  kekuatan tangan  siswa,  lalu  setelah  beberapa saat  kemudian  atau  pada  bagian kedua siswa masih melakukan lempar tangkap tetapi dengan menggunakan  bola  yang  lebih  besar dan  berat  untuk  melatih  kekuatan tangan siswa.
5.  Siswa  malakukan  latihan  rangkaian gerak  dasar shooting bola  basket dengan  menggunakan  bola  basket yang sesungguhnya dan menggunakan tinggi ring yang
standar yaitu 3.15 meter.
6.  Setelah beberapa saat siswa dikumpulkan  lalu  guru  melakukan refleksi  dan  tanya  jawab  tentang kesulitan  apa  saja  yang  dialami  oleh siswa pada saat melakukan
rangkaian  gerak  dasar shooting bola basket.
7.  Setelah  siswa  menyelesaikan  tugas yang  diberikan,  guru  memeriksa sekilas hasil kerja siswa.
8.  Guru  melakukan  evaluasi  terhadap kegiatan  pembelajaran  yang  telah dilakukan  tadi  dan  menjelaskan  alur pelaksanaan tes unjuk kerja shooting bola basket
9.  Guru  mata  pelajaran  penjasorkes melakukan  tes  unjuk  kerja shooting bola basket.
Berdasarkan  hasil  pengamatan terhadap  proses  pembelajaran shooting bola basket dengan menerapkan modifikasi sarana pembelajaran meliputi bola,  ring  basket,  dan  ukuran  lapangan diperoleh  data  tentang  aktivitas  siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung, yaitu sebagai berikut:
1.  Siswa  merasa  antusias  dan  tertarik dalam  mengikuti  pembelajaran  yang telah  dilakukan,  namun  masih  ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru. Salah satu faktor penyebabnya adalah  adanya  gangguan  dari  luar kelas,  yaitu  ada  beberapa  siswa  dari luar kelas tetapi sama-sama ada jam penjas  yang  sengaja  ingin  melihat dan  mencoba  melakukan shooting dengan bola modifikasi. Hal ini terjadi karena kegiatan pembelajaran dengan  menggunakan  sarana  yang dimodifikasi  ini  belum  pernah  terjadi di  kelas-kelas  sebelumnya.  Kejadian ini  sempat  menyita  perhatian  siswa, tetapi  guru  berhasil  mengatasinya dengan meminta siswa yang menjadi objek  penelitian  untuk  kembali  fokus terhadap pembelajaran dan menertibkan  siswa  yang  berada  di luar  kelas  agar  tidak  mengganggu proses belajar mengajar.
2.  Di  samping  menerapkan  modifikasi sarana  pembelajaran,  salah  satu upaya untuk memberikan rasa senang dan merangsang gerak dasar siswa  adalah  dengan  permainan- permainan sederhana. Melalui permainan  yang  dilakukan  sebelum
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
0% 12% 19% 69% SangatBaik Baik
Cukup Kurang
0% 19% 77% 4% Baik Sekali Baik Cukup
Kurang
masuk  ke  dalam  pembelajaran  inti dimaksudkan  untuk  membuat  siswa terbiasa  dan  lebih  percaya  diri sehingga dalam  melaksanakan tugas yang  diberikan  oleh  guru  siswa  tidak merasa minder.
3.  Pada  akhir  tindakan,  melalui  tes unjuk  kerja  dan  observasi  yang dilakukan saat kegiatan pembelajaran berlangsung  jumlah  siswa  yang  lulus menurut  kriteria  ketuntasan  minimal adalah  sebanyak  23  siswa  atau sekitar 88,46%.
Tabel 3. Deskripsi hasil belajar siswa Pree Test Nilai Keterangan Jumlah Anak Prosentase > 9 0 Baik Sekali 0 0% 7 6 - 8 9   Baik 3 % 7 0 - 7 5   Cukup 5 31% 6 0 - 6 9   Kurang 18 69,23% <60 Kurang Sekali 0 0% Jumlah 26 100% Seperti  tergambar  pada  gambar  2 berikut. Gambar 2. Diagram Deskripsi Hasil Belajar

## Pree Test
Dengan diterapkannya pembelajaran  dengan  modifikasi  sarana pembelajaran  ini  hasil  belajar  siswa sedikit tetapi pasti mengalami peningkatan,  dan  dengan  pelaksanaan tindakan  mampu  mencapai  indikator ketuntasan yang telah ditetapkan. Dapat dilihat  dari  hasil postest pada  tabel berikut ini.
Tabel  4.  Deskripsi  hasil  belajar  siswa  Post
Test Nilai Keterangan Jumlah Anak Prosentase > 9 0 Baik Sekali 0 0% 8 0 - 8 9 Baik 5 19,23% 7 5 Cukup 20 76,92% 7 0 - 7 4 Cukup 1 3,85% 6 0 - 6 9 Kurang 0 0% <60 Kurang Sekali 0 0% Jumlah 26 100% Tergambar pada gambar 3 berikut ini
Gambar 3. Deskripsi Hasil Belajar Posttest
Dengan  diterapkan  pembelajaran dengan  modifikasi  sarana  pembelajaran ini  hasil  belajar  siswa  mengalami peningkatan  dan  mampu  mencapai indikator ketuntasan yang telah ditetapkan. Walaupun masih ada sebagian  siswa  yang  belum  tuntas, namun  itu  semua  hanya  terganjal  pada nilai hasil produk yang kurang.
Pelaksanaan penelitian ini
bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran teknik dasar shooting bola basket,  baik  peningkatan  kualitas  dari segi proses maupun peningkatan kualitas hasil akhir pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX A SMP  Negeri  1  Muaro  Jambi  Kabupaten Muaro Jambi dengan menerapkan modifikasi sarana pembelajaran permainan bola basket.
Dengan penerapan modifikasi sarana dalam pembelajaran ini dari yang semula  proses  pembelajaran  bersifat monoton  dan  membosankan,  menjadi lebih menyenangkan, tidak menegangkan, memberikan kemudahan dan menumbuhkan minat siswa terhadap  pembelajaran shooting bola basket.
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan tindakan  dan  sebelum  tindakan  yang tergambar pada nilai pretest dan postest setelah  tindakan  menunjukkan  adanya peningkatan, baik saat proses berlangsungnya  pembelajaran  maupun hasil  akhir shooting bola  basket  oleh siswa  kelas  IX  A  SMP  Negeri  1  Muaro
Jambi Kabupaten Muaro Jambi. Keberhasilan  dilihat  dari  perubahan tingkah laku siswa dalam merespon dan berpartisipasi saat
jalannya pembelajaran materi yang diberikan oleh guru.
Keberhasilan  tersebut  tidak  lepas dari  peran  sarana  yang  digunakan  guru dalam  mengajar.  Pemilihan  alat  bantu pembelajaran  yang  tepat  dan  efektif sangat menentukan keberhasilan
sebuah
pembelajaran karena karakteristik  suatu  media  pembelajaran akan berbeda antara siswa satu dengan yang  lain.  Oleh  karena  itu,  guru  harus melakukan  banyak  pertimbangan  dalam pemilihan  suatu  media  pembelajaran yang  paling  efektif  dan  efisien  untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Keberhasilan
alat bantu pembelajaran  berupa  modifikasi  sarana pembelajaran bola basket dalam meningkatkan  kualitas  proses  dan  hasil pembelajaran teknik dasar shooting bola basket  ternyata  juga  dibarengi  dengan meningkatnya  motivasi  siswa.  Motivasi siswa  untuk  mengikuti  pembelajaran teknik  dasar shooting bola  basket meningkat. Dengan penerapan modifikasi  sarana  pembelajaran  berupa ring  basket,  bola  yang  digunakan,  dan ukuran lapangan yang telah dilakukan di setiap pertemuan mampu meningkatkan motivasi pembelajaran. Peningkatan dari segi motivasi dalam pembelajaran dapat dilihat pada indikator berikut ini:

## a.  Meningkatnya keaktifan siswa
Dengan  memanfaatkan  alat  bantu berupa  modifikasi  sarana  pembelajaran bola  basket  berarti  guru  melakukan usaha untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih efektif walaupun
guru harus kesulitan
menyediakan alat yang digunakan, tidak semata  hanya  menggunakan  media ceramah  saja.  Disini  guru  merangsang gerak  dasar  siswa  tentang  rangkaian gerak  dasar shooting agar  mendapat gambaran umum bagaimana cara melakukan shooting dengan  baik  dan benar.  Dalam  pembelajaran,  siswa dituntut untuk lebih aktif dan memberikan kesempatan seluas- luasnnya untuk bertanya tentang kejelasan materi ataupun kesulitan yang dihadapi  siswa  ketika  mengikuti  proses pembelajaran.  Alat  bantu  pembelajaran dalam bentuk modifikasi sarana pembelajaran  ini  juga menjadikan  siswa semakin  tertarik  dan  antusias  untuk mengikuti  dalam  pembelajaran  teknik dasar shooting bola basket. karena bisa menciptakan pembelajaran yang kompetitif  yang  membuat  siswa  lebih percaya  diri  saat  melaksanakan  tugas yang diberikan guru.
b.  Meningkatnya perhatian siswa Perhatian siswa terhadap penjelasan  guru sangatlah penting dalam  proses  penyampaian  materi. Perhatian  ini  akan  turut  menentukan tingkat  pemahaman  siswa  terhadap materi  yang  dijelaskan  oleh  guru. Pemahaman  merupakan  proses  yang terbentuk  karena  adanya  berpikir  dan belajar  untuk  memahami  (Wiyoko  & Aprizan, 2020)
Guru  harus  mampu  memunculkan sesuatu  yang  baru,  unik,  dan  inovatif dalam pembelajaran, termasuk di dalamnya adalah pemilihan media pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan.  Penggunaan  alat  bantu dengan  modifikasi  sarana  pembelajaran bola  basket  merupakan  alternatif  yang dapat  digunakan  oleh  guru  untuk memancing  perhatian  siswa  dalam pembelajaran.  Penggunaan  alat  bantu ini membuat siswa semakin
memperhatikan pelajaran,
berkonsentrasi,  lebih  menyenangkan dan  suasana  pembelajaran  jadi  lebih rileks.
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
5 21 8 18 25 1 0 5 10 15 20 25 30 Tuntas Tidak Tuntas PE R BA IN
D IN G A N Data Awal
PreeTest
PostTest
c.  Meningkatnya  keterampilan  guru dalam mengelola kelas
Dengan  adanya  penelitian  ini membuat  guru  semakin  terampil  dalam memimpin  kelas.  Meningkatkan  hasil akhir pembelajaran teknik dasar
shooting bola basket. Dalam
melaksanakan pembelajaran guru harus mau  mendengarkan  saran  dan  keluhan dari  siswa.  Saran  dan  keluhan  ini  pada akhirnya  dapat  menjadi  masukan  bagi guru  untuk  mendapatkan  hasil  yang lebih baik pada
pembelajaran selanjutnya.
Contoh  nyata  dapat  dilihat  pada akhir penelitian ini. Peningkatan kualitas hasil dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari sebelum  tindakan  hingga  akhir,  dalam penelitian  ini  adalah  akhir.  Sebelum pelaksanaan tindakan, siswa yang berhasil mencapai batas ketuntasan nilai minimal  pada  angka  75  untuk  hasil belajar shooting bola basket sebanyak 8 siswa  atau  sekitar  31%.  Selanjutnya mengalami peningkatan setelah tindakan yaitu pada hasil belajar shooting bola basket meningkat menjadi 92,31% atau sekitar 24 siswa.
Titik  puncak  peningkatan  hasil belajar shooting bola  basket  pada penelitian  ini  adalah  hasil  belajar shooting bola  basket  menunjukkan  nilai siswa telah mencapai indikator keberhasilan  yang  telah  ditetapkan. Siswa  mampu  melakukan  rangkaian gerak  dasar shooting bola  basket
dengan  lebih  baik,  dalam  kegiatan pembelajaran  aspek  keterampilan  dan pengetahuan siswa
meningkat.
Peningkatan  hasil  belajar  siswa  sekitar 96,2%  siswa.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  Setyawan  (2015:13)  bahwa dengan  memodifikasi  alat  pembelajaran dapat  meningkatkan  hasil  belajar,  minat dan motivasi siswa.
Dengan  demikian,  penelitian  pada siswa  kelas  IX  A  SMP  Negeri  1  Muaro Jambi  Kabupaten  Muaro  Jambi  dalam upaya meningkatkan hasil belajar shooting bola basket dengan
menggunakan modifikasi sarana
pembelajaran telah mencapai keberhasilan.  Secara  rinci  peningkatan prosentase kualitas hasil belajar shooting bola basket dengan menggunakan modifikasi sarana pembelajaran  dapat  dilihat  dalam  tabel berikut ini:
Tabel 5 Perbandingan Hasil Belajar shooting bola  basket  Sebelum  Dan  Setelah diterapkannya modifikasi sarana pembelajaran Keterangan Persentasi Data Awal Pretest Postest Tuntas 5 8 25 Persentase Ketuntasan 19,2% 31% 96,2% Tidak Tuntas 21 18 1 Persenntase Ketidak Tuntasan 80,8% 69% 3,8% Berdasarkan Tabel 5, rekapitulasi perbandingan hasil belajar shooting bola basket  dengan  penerapan  modifikasi sarana  pembelajaran  terlihat  terjadi peningkatan hasil belajar dengan persentasi  96,2%  ketuntasan  belajar  di bandingkan tidak tuntas dengan persentase  3,8%.  Tergambar  juga  pada Grafik berikut ini

## Grafik 1. Perbandingan Hasil Belajar
Shooting Bola Basket
Terlihat  bahwa  dari  Grafik  1  kurva untuk  ketuntasan  belajar  makin  lama makin  meningkat  jumlah  hasil  belajar
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020 )
yang  tuntas,  dibandingkan  dengan  tidak tuntas makin lami makin menurun. Pada nilai posttest terdapat  peningkatan  hasil belajar.

## KESIMPULAN
Penelitian yang dilaksanakan pada siswa  kelas  IX A SMP  Negeri  1  Muaro Jambi  Kabupaten  Muaro  Jambi  tahun pelajaran  2019/2020.  Berdasarkan  hasil analisis data dan pembahasan diperoleh simpulan  sebagai  berikut  Peningkatan kualitas  berupa  proses  pembelajaran dan  juga  kemampuan  melakukan  gerak dasar shooting bola  basket  yang  dapat dilihat  dari  hasil  belajar  siswa  yang mengalami  peningkatan  yang  telah dilakukan  pada  siswa  kelas  IX  A  SMP Negeri 1 Muaro Jambi kabupaten Muaro Jambi dalam upaya meningkatkan meningkatkan hasil belajar shooting bola basket  dengan  menerapkan  modifikasi sarana  pembelajaran  telah  berhasil meningkatkan hasil belajar shooting bola basket.

## DAFTAR PUSTAKA
Setiyawan,  Dedik.  (2015).  Pengaruh
Pembelajaran Modifikasi Bola Basket  Denganmenggunakan  Bola Karet Terhadap Hasil Belajar Shooting  Bola  Basket  Pada  Siswa Kelas  X    SMK  Negeri  1  Grogol Tahun  Ajaran  2014/2015. Skripsi . Universitas Nusantara PGRI Kediri. simki.unpkediri.ac.id
Suriani,  I.  (2018).  Pengaruh  Model Latihan  Crossover  Dan  Model Latihan  High  Or  Speed  Terhadap Hasil  Belajar  Dribbling  Dalam Permainan Bolabasket Pada Siswa SMA  Negeri  1  Pangkajene. Jurnal Muara  Pendidikan Vol.  3  No.  2 Desember 2018 hal 112-123 http://ejournal.stkip-mmb.ac.id
/index.php/mp/article/view/80
Vic  Amber.  (2006). Prokrastinasi  Dan Locus  Of  Control.  Retrieved  From: www.Capital . Edu. Com. Diakes 23 Juni 2017
Wissel.  (2000) .  Bola  Basket  Dilengkapi dengan Program Pemahiran teknik dan  Taktik. PT.  Raja  Grafindo Persada. Jakarta
Wiyoko,  T.,  &  Aprizan.  (2020).  Analisis
Profil Kemampuan Kognitif
Mahasiswa  PGSD  Pada  Mata Kuliah    Ilmu  Alamiah  Dasar. IJIS Edu :  Indonesian  J.  Integr.  Sci. Education,  2(1),  2020 , 2 (1),  28 – 34. http://dx.doi.org/10.29300/ijisedu. v2i1.2384