Journal of Elemantary School (JOES) Volume 1, Nomor 2, Desember 2018 e-ISSN : 2615-1448 p-ISSN : 2620-7338 DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v1i2.348

## PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL PETAK UMPET TERHADAP PENYESUAIAN SOSIAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR
Valentina Mbadhi 1 , Maria Finsensia Ansel 2 , Agustina Pali 3
Universitas Flores 1,2,3 mariafinsensiaansel@gmail.com 1

## ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional petak umpet  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  usia  sekolah  dasar  di  RT  01  dan  02 Kelurahan  Rewarangga  Selatan.  Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian anak-anak usia sekolah dasar kelas 4,  5  dan  6  yang  berjumlah  57  orang  anak  dengan  teknik  pengambilan  sampel dengan cara probability sampling yang meliputi teknik simple random sampling . Instrumen  yang  digunakan  adalah  angket.  Data  dianalisis  dengan  teknik  statistik deskriptif, uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan linearitas dan uji  regresi.  Hasil  penelitian,  hasil  persamaan  regresi  Y=  49.739  +  0,498X,  nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,019 lebih kecil dari probabilitas 0,05, nilai t hitung sebesar  2,444 lebih besar t tabel sebesar 2,026 dan nilai R Square sebesar 0,139  atau  13,9%  sedangkan  sisanya  sebesar  86,1%  dipengaruhi  oleh  variabel lain. Simpulan, ada pengaruh  yang positif signifikan permainan tradisional  petak umpet terhadap penyesuaian sosial anak usia sekolah dasar
Kata  Kunci: Permainan  Tradisional,  Petak  Umpet,  Penyesuaian  Sosial,  Anak Usia Sekolah Dasar

## ABSTRACT
The  aim  of  the  research  was  to  find  out  the  influence  of  traditional  game  hide- and-seek  to  the  social  adaptation  of  elementary  students  in  RT  01  and  02  South Rewarangga.  The method  of  the research was quantitative research. The sample was  the elementary students  of  graden 4, 5 and 6 consist  of  57 students through probability  sampling  whichc  included  in  simple  random  sampling.  The instruments used were questionnaire. The data were analyzed by using descriptive statistical  technique,  try  out    test  including  normality,  linearity  and  regression test.  The  result  included  regression  result  Y=  49.739  +  0,498X,  the  significant score  was  0,019  smaller  than  probability  score  0,05,  t  obtain  was  2,444  higher than  the  t  table  2,026  and  R  Square  was  0,139  or  13,9%  whereas  the  rest  was 86,1%  influenced  by  other  variables.  In  conclusion,  there  was  a  significant influence  of  the  application  of  traditional  game  hide-and-seek  towward elementary students social adaptation.
Keywords :  Traditional  Games,  Hide  and  Seek,  Social  Adaptation,  Elementary School Students

## PENDAHULUAN
Hakikat  manusia  yang  berhubungan  dan  membutuhkan  orang  lain  demi kelangsungan  hidupnya  menegaskan  bahwa  manusia  merupakan  makluk  sosial. Sebagai makluk sosial, manusia mulai dari bayi, anak-anak, dewasa dan orangtua perlu berinteraksi dan bersosialisasi dalam kehidupannya. Anak-anak juga dalam kehidupannya  tidak  terlepas  dari  teman-teman  sebayanya  dan  dewasa  lainnya seperti  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat.  Anak-anak  akan  melakukan  berbagai kegiatan baik di rumah, sekolah maupun masyarakat khususnya pada lingkungan tempat tinggal anak. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan anak di antaranya bermain dan belajar khususnya pada anak usia sekolah dasar.
Usia sekolah dasar merupakan usia 6-12 tahun di mana anak memperoleh dasar-dasar  pengetahuan  untuk  keberhasilan  penyesuaian  diri  selanjutnya. Sehingga  pada  usia  ini  anak  harus  banyak  bersosialisasi  dan  beriteraksi  dengan teman  sebayanya  dan  orang-orang  dewasa.  Anak  usia  sekolah  dasar  merupakan tahap  awal  anak  sekolah  dan  belajar.  Pada  saat  anak  jenuh  dalam  belajar,  maka anak  menghentikan  sejenak  kegiatan  belajar  dan  cara  menghilangkan  kejenuhan terhadap belajar adalah bermain.
Bermain merupakan sebuah kegiatan yang sangat akrab dengan kehidupan anak-anak,  sehingga  permainan  tidak  pernah  lepas  dari  kehidupan  anak  usia sekolah  dasar.  Setiap  anak  akan  melakukan  permainan  karena  dengan  bermain anak-anak  melakukan  penyesuaian  sosial.  Hal  ini  didukung  oleh  Tedjasaputra dalam  studinya  yang  menegaskan  bahwa  kegiatan  bermain  dengan  teman-teman sebayanya  ditandai  dengan  adanya  interaksi  dengan  teman-teman  lain,  sehingga anak  mampu  bekerja  sama  dalam  permainan.  Dengan  demikian  anak-anak  akan mengurangi  perilaku  egosentrisnya  dan  secara  bertahap  dapat  berkembang menjadi  makhluk  sosial  yang  bergaul  dan  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan sosialnya. Semakin dipertegas oleh Mulyadi, yang menambahkan sosialisasi dapat dipupuk  melalui  kesempatan  bermain  bersama  teman-teman  sebayanya.  Lebih lanjut  Raharjini  menambahkan  bentuk  permainan  juga  mempengaruhi  proses sosialisasi  anak.  Bentuk  permainan  menurut  Suyami,  secara  umum  dibedakan menjadi  dua  yaitu  permainan  tradisional  dan  permainan  modern.  (Wahyuni, 2009).
Permainan  tradisional  sebagai  sarana  untuk  memperkenalkan  anak-anak terhadap  nilai  budaya  dan  norma  sosial  yang  dibutuhkan  dalam  mengadakan hubungan  atau  kontak  sosial  dalam  masyarakat.  Bentuk  bentuk  pemainan  lebih mengarah ke dalam kelompok dimana anak membutuhkan teman-temannya dalam melakukan permainan sehingga penyesuaian sosial anak dengan teman-temannya akan  terlihat  dengan  jelas.  Macam-macam  permainan  tradisional,  seperti  tarik tambang,  tali  merdeka  (lompat  tali),  bola  kasti,  segengge/bentengan  (gobak sodor), dokan, kelereng, layang-layang, boi , ogo , peneke (petak umpet) dan lain- lain dan setiap daerah mempunyai sebutan yang khas untuk setiap jenis permainan tradisional.  Sementara  permainan  modern  sebagian  besar  dimainkan  secara individual.  Sekalipun  dimainkan  oleh  dua  anak,  penyesuaian  sosial  anak  dengan temannya  tidak  terlalu  terlihat.  Permainan  modern  antara  lain  permainan  yang terdapat  dalam play  station ,  pemainan  yang  bisa  di- download melalui  internet maupun di -instal melalui compact disc (CD), handphone, laptop dan komputer. Bentuk  permainan  yang  menguntungkan  untuk  anak  adalah  permainan tradisional  karena  dapat  mengembangkan  interaksi  sosial  yang  nantinya  akan
terlihat  pada  penyesuaian  sosial  anak.  Lebih  lanjut,  Mulyani,  Novi.  (2016), mengemukakan  bahwa  perkembangan  sosial  anak  dapat  pula  dilihat  dari kemampuannya  bersosialisasi  dan  berinteraksi  dengan  teman  sebayanya. Permainan  tradisional  membawa  pengaruh  yang  cukup  besar  bagi  penyesuian sosial anak. Hal ini dapat saja terwujud melalui media permainan tradisional yang dapat  mengembangkan  kemampuan  sosialnya.  Salah  satu  permainan  tradisional yang  diharapkan  mampu  meningkatkan  penyesuaian  sosial  anak  adalah  petak umpet (bermain  sembunyi) yang  dalam  bahasa  ende  dikenal  dengan  nama permainan peneke .
Petak umpet atau dalam bahasa Inggris disebut hide and seek adalah salah satu  permainan  tradisonal  anak-anak  yang  sudah  sangat  terkenal.  Selain  di Indonesia,  permainan  ini  juga  sangat  digemari  oleh  anak-  anak  di  luar  negeri (Agustin,  2017).  Menurut  Achroni  (Agustin,  2017)  mengatakan  bahwa “permainan  petak  umpet  merupakan  permainan  yang  menyenangkan  bagi  anak yang dapat dimainkan dengan cara mencari teman-temannya yang bersembunyi”. Selanjutnya  Wahyuni  (2009)  mendefinisikan  “petak  umpet  adalah  sejenis permainan cari dan sembunyi yang  bisa  dimainkan  minimal  2  oang  yang umumnya berada diluar  ruang. Dalam permainan, ada dua peran,  yaitu si kucing dan  yang  bersembunyi.  Si  kucing  ini  berperan  mencari  teman-temannya  yang bersembunyi.  Permainan  selesai  setelah  semua  teman  ditemukan.  Dan  yang pertama  ditemukan  yang  menjadi  kucing  berikutnya”.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa permainan tradisional petak umpet adalah permainan yang sudah ada sejak jaman  dahulu  yang  merupakan  warisan  turun  temurun  dari  satu  generasi  ke generasi  selanjutnya  dan  sering  dimainkan  oleh  anak-anak  untuk  memperoleh kesenangan yang dimainkan oleh dua atau lebih orang anak tidak memerlukan alat dalam  permainannya  hanya  memanfaatkan  lingkungan  di  sekitarnya  untuk bersembunyi.
Banyak manfaat dalam permainan petak umpet diantaranya mengembangkan kemampuan sosial emosional anak dalam hal melatih anak untuk bisa dan mau bermain bersama dengan orang lain, melatih kerjasama anak dalam hal  bersedia  untuk  membantu  sesama  teman,  serta  dapat  memberikan kegembiraan  pada  anak.  Manfaat  pemainan  tradisional  petak  umpet  didalamnya juga  terdapat  proses  sosialisasi.  Proses  sosialisasi  ini  tidak  dapat  terpisah  dari penyesuian  sosial  anak  dimana  anak  yang  tidak  mampu  melakukan  penyesuian sosial  dengan  baik  biasanya  menyendiri,  tidak  bisa  bergaul  dengan  teman- temannya,  dan  merasa  kaku.  Anak  yang  bisa  melakukan  penyesuian  sosial mempunyai  dampak  positif,  yaitu  dapat  membangun    sikap  sosial  yang menyenangkan, seperti kesediaan untuk membantu orang lain (Hurlock, 2002). Hasil  observasi  terhadap  anak-anak  di  RT  01  dan  RT  02  Kelurahan
Rewarangga Selatan Kecamatan Ende Timur diketahui bahwa banyak  anak-anak yang sudah jarang melakukan permainan yang bersifat tradisional salah satu yang penulis amati adalah banyak anak yang jarang melakukan permainan petak umpet. Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  wawancara  kepada  beberapa  anak  diketahui bahwa sebagian anak mengakui bahwa mereka masih melakukan permainan petak umpet  dan  merasa  sangat  senang  ketika  melakukan  permainan  ini  tetapi  ada sebagian anak  yang mengatakan mereka jarang bermain dengan teman-temannya di rumah, lebih banyak menghabiskan waktu didalam rumah dan bermain game di handphone , laptop, computer dan playstation .
Kenyataan  yang  terjadi  ini  menyatakan  bahwa  ada  anak  yang  mengakui bahwa  mereka  masih  melakukan  permainan  tradisional  petak  umpet  walaupun tidak  semua  anak  memainkannya,  tetapi  masih  ada  anak  yang  melakukan permainan  petak  umpet  dan  pada  saat  anak  bermain  anak  akan  melakukan sosialisasi  dengan  teman-temannya  atau  orang  lain  di  sekitarnya  yang  berkaitan dengan penyesuaian sosial  anak. Untuk itu penulis  tertarik  untuk mengkaji salah satu  permainan  tradisonal  yaitu  permainan  petak  umpet  untuk  mendalami pengaruhnya pada penyesuaian sosial anak.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  “apakah  ada  pengaruh permainan tradisional petak umpet terhadap penyesuian sosial anak di Rt. 01 dan Rt.  02  Kelurahan  Rewarangga  Selatan  Kecamatan  Ende  Timur  Kabupaten Ende?”.Adapun  tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh permainan  tradisional  petak  umpet  terhadap  penyesuian  sosial  anak  usia  sekolah dasar di Rt. 01 dan Rt. 02 Kelurahan Rewarangga Selatan Kecamatan Ende Timur Kabupaten Ende.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah pendekatan  kuantitatif.  Dalam  penelitian  ini,  permainan  tradisional  petak  umpet merupakan variabel bebas (dependent variable) , dinyatakan dalam X. Selanjutnya, penyesuaian  sosial  anak  merupakan  variabel  terikat (independent  variable) , dinyatakan dalam Y.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  anak  usia  sekolah  dasar  di wilayah RT 01 dan RT 02 Kelurahan Rewarangga Selatan Kecamatan Ende Timur kabupaten  Ende,  yang  berjumlah  70  orang  dengan  teknik  pengambilan  sampel dengan  cara probability  sampling yang  meliputi  teknik simple  random  sampling karena  pengambilan  anggota  sampel  dari  populasi  dilakukan  secara  acak  tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu (Sugiyono, 2010). Maka dalam penelitian ini yang menjadi sampel penelitian adalah anak usia sekolah dasar kelas 4,  kelas  5  dan  kelas  6  di  RT  01  dan  RT  02  Kelurahan  Rewarangga  Selatan Kecamatan Ende Timur Kabupaten Ende yang berjumlah 39 orang.
Metode  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  angket  atau  kuesioner yaitu  angket  tentang  permainan  tradisional  petak  umpet  dan  penyesuaian  sosial anak.  Penetapan  skor  instrumen  menggunakan  empat  alternatif  jawaban  yaitu selalu,  sering,  kadang-kadang  dan  tidak  pernah  baik  untuk  pernyataan favorable dan  unfavorable.  Untuk  pernyataan favorable jika  memilih  alternatif  jawaban selalu diberi skor 4, sering diberi skor 3, kadang-kadang diberi skor 2, dan tidak pernah  diberi  skor  1.  Sebaliknya  untuk  pernyataan unfavorable jika  memilih selalu diberi skor 1, sering diberi skor 2, kadang-kadang diberi skor 3, dan tidak pernah diberi skor 4.
Hasil  perhitungan  validitas  dari  30  item  pernyataan  angket  permainan tradisional  petak  umpet  semua  item  dinyatakan  valid  dengan  kisaran  item validnya  sebesar  0,391  sampai  dengan  0,759  dan  nilai  reliabilitas  sebesar  0,912 yang  artinya  sangat  reliabel  dan  dapat  digunakan  sebagai  instrumen  dalam penelitian  ini.  Sementara  angket  penyesuaian  sosial  anak  usia  sekolah  dasar  dari 30  item  pernyataan  ditemukan  semua  item  pernyataan  dinyatakan  valid  dengan nilai  validitas  angket  berkisar  dari  nilai  0,366  sampai  dengan  0,705  dan  nilai
reliabilitas  sebesar  0,897  artinya  sangat  reliabel  dan  dapat  digunakan  sebagai instrumen dalam penelitian ini.
Metode  analisis  data  yang  dilakukan  melalui  analisis  statistik  deskriptif, uji prasayarat analisis  yang meliputi uji normalitas dan uji linieritas, uji hipotesis dengan  menggunakan  teknik  analisis  regresi  sederhana.  Analysis  data  akan dilakukan menggunakan program SPSS versi 16.

## Hasil Penelitian
Berikut  ini  tabel  distribusi  frekuensi  variabel  permainan  tradisional  petak umpet.
Tabel 2 Tabel Distribusi Frekuensi Variabel Permainan Tradisional Petak Umpet No Kelas Interval Frekuensi Persentase 1 83 – 86 3 7,69% 2 87 – 89 3 7,69% 3 90 – 92 9 23,08% 4 93 – 95 15 38,46% 5 96 – 98 7 17,95% 6 99 – 101 2 5,13% Jumlah 39 100%
Diketahui  bahwa  responden  yang  memilih  kelas  interval  93-95  yaitu sebanyak 15 anak, selanjutnya interval kelas 90-92 sebanyak 9 anak, interval 96- 98  sebanyak  7  anak,  interval  83-86  dan  interval  87-89  sebanyak  3  anak,  dan rentang  99-101  sebanyak  2  anak.  Sementara  hasil  perhitungan  tabel  distribusi frekuensi varibel penyesuaian sosial anak berikut ini:
Tabel 3 Tabel Distribusi Frekuensi Penyesuaian Sosial Anak No Kelas Interval Frekuensi Persentase 1 77 – 82 4 10,26% 2 83 – 88 4 10,26% 3 89 – 94 12 30,76% 4 95 – 100 8 20,51% 5 101 – 106 7 17,95% 6 107 – 113 4 10,26% Jumlah 39 100%
Tabel  distribusi  frekuensi  variabel  penyesuaian  sosial  anak  di  atas, diketahui  bahwa  kelas  interval  tertinggi  yaitu  rentang  89-94  sebanyak  12  anak, selanjutnya kelas interval 95-100 sebanyak 8 anak, kelas interval 101-106 sebanya 7  anak,  sementara  kelas  interval  77-82,  83-88,  dan  107-113  masing-masing sebanyak  4  anak.Selanjutnya  dibuatkan  kategorisasi  penilaian  untuk  variabel permainan  tradisional  petak  umpet  dan  penyesuaian  sosial  anak  yaitu  sebagai berikut:
Tabel 4
Kategorisasi Penilaian Variabel Permaianan Tradisional Petak Umpet
Skor Frekuensi Persentase (%) Kategori X < 75 0 0% Rendah 75 ≤ X < 105 39 100% Sedang 105 ≤ X 0 0% Tinggi Jumlah 39 100%
Tabel kategorisasi penilaian permainan tradisional petak umpet di atas, diketahui bahwa semua anak sebanyak 39 orang anak berada pada kategori sedang dengan persentase  100%.  Sehingga  secara  keseluruhan  dapat  disimpulkan  bahwa  semua anak  melakukan  permainan  tradisional  petak  umpet.  Sedangkan  untuk penyesuaian sosial anak dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 5

## Katogorisasi Penilaian Penyesuaian Sosial Anak
Skor Frekuensi Persentase (%) Kategori X < 75 0 0% Rendah 75 ≤ X < 105 38 97,44% Sedang 105 ≤ X 1 2,56% Tinggi Jumlah 39 100
Tabel kategorisasi penyesuian sosial anak dapat diketahui bahwa tidak ada anak  yang  berada  pada  kategori  penyesuian  sosial  rendah,  38  orang  anak  berada pada kategori penyesuaian sosial sedang dengan persentase sebesar 97,44%, dan 1 orang  anak  berada  pada  kategori  penyesuaian  sosial  tinggi  dengan  persentase 2,56%.    Sehingga  secara  keseluruhan  dapat  disimpulkan  bahwa  semua  anak mampu melakukan penyesuian sosial.

## Deskripsi Hasil Uji Hipotesis
Beberapa  cara  untuk  melakukan  uji  hipotesis  yaitu  dengan  melihat persamaan  regresi  linear  sederhana,  hasil  analisisnya  dapat  dilihat  pada  tabel berikut ini:
Tabel 8 Uji Regresi Linear Sederhana Untuk Mengetahui Persamaan Regresi, Uji Signifikansi dan Uji T
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 49.739 18.987 2.620 .013 Permainan Tradisional Petak Umpet .498 .204 .373 2.444 .019
Dependent Variable: Penyesuaian Sosial Anak
Secara  umum  rumus  persamaan  regresi  linear  sederhana  adalah  Y  =  a  + bX. a = angka konstan dari unstandardized coofficients diperoleh nilainya sebesar 49.739.  Angka  ini  merupakan  angka  konstan  yang  mempunyai  arti  bahwa  jika tidak ada permainan tradisional petak umpet (X) maka nilai konsisten penyesuaian sosial  anak  (Y)  adalah  sebesar  49.739.b  =  angka  koefisien  regresi.  Nilainya sebesar 0,498. Angka ini mengandung arti bahwa setiap penambahan 1% tingkat permainan  tradisional  petak  umpet  (X)  maka  penyesuaian  sosial  anak  akan meningkat  sebesar  0,498.Sehingga  persamaan  regresinya  adalah  Y=  49.739  + 0,498X  artinya  permainan  tradisional  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap penyesuaian sosial anak.
Selain  itu,  pengujian  hipotesis  dapat  dilihat  dengan  membandingkan  nilai signifikansi dimana nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,019 lebih kecil dari probabilitas  0,05  hal  ini  berarti  ada  pengaruh  permainan  tradisional  petak umpet(X)  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  (Y).  Sedangkan  pengujian  dengan membandingkan  nilai  t  hitung  dengan  t  tabel,  diketahui  nilai  t  hitung  sebesar 2,444. Sedangkan untuk menentukan t tabel digunakan rumus: nilai 0,05/2=0,025, derajat kebebasan (df) = n–2 = 39–2 = 37 maka nilai t tabel sebesar 2,026 maka dapat disimpulkan bahwa t hitung 2,444 lebih besar dari t tabel 2,026 yang artinya ada pengaruh permainan tradisional (X) terhadap penyesuaian sosial anak (X).
Selanjutnya  untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  permainan  tradisional petak  umpet  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  berpedoman  pada  nilai R  Square atau  R2  yang  terdapat  pada  hasil  perhitungan  analisis  regresi  pada  bagian model summary .
Tabel 9 Uji Regresi Untuk Menentukan Pengaruh Variabel X terhadap Variabel Y Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .373 a .139 .116 5.252 Predictors: (Constant), Permainan Tradisional Petak Umpet
Hasil  perhitungan  besarnya  pengaruh  variabel  X  terhadap  variabel  Y diketahui nilai R Square sebesar 0,139. Nilai ini mengandung arti bahwa pengaruh permainan  tradisional  petak  umpet  (X)  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  (Y) adalah  sebesar  0,139  atau  13,9%  sedangkan  sisanya  sebesar  86,1%  dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

## PEMBAHASAN
Permainan  petak  umpet  sangat  populer  dibandingkan  dengan  permainan tradisional  lainnya  karena  permainan  ini  sangat  menyenangkan  dan  memiliki banyak  manfaat  diantaranya  adalah  anak  menjadi  lebih  aktif,  anak  bisa bersosialisasi,  anak  belajar  berhitung,  anak  menjadi  kreatif,  anak  patuh  pada aturan,  belajar  berdiskusi  terhadap  masalah  yang  muncul  dalam  permainan,  dan
juga  mampu  melatih  sportivitas  anak.  Dari  hasil  penelitian  ditemukan  bahwa semua  anak  sudah  melakukan  permainan  tradisional  petak  umpet  hal  ini dibuktikan  dengan  jawaban  anak  pada  instrumen  permainan  tradisional  petak umpet  berada  pada  kategori  sedang  hal  ini  berarti  39  atau  100%  anak  sudah melakukan permainan tradisional petak umpet.
Sementara  penyesuaian  sosial  anak  merupakan  tingkah  laku  yang mendorong anak untuk menyesuaikan diri dengan orang lain dan kelompok sesuai dengan  kesadaran  dari  dalam  diri  dan  tuntutan  lingkungan.  Keberhasilan anak/individu  dalam  melakukan  penyesuaian  sosial  antara  lain  kemampuan anak/individu  dalam  menjalin  komunikasi  dengan  orang  lain,  dapat mengembangkan  sikap  sosial  yang  menyenangkan,  seperti  memberi  bantuan kepada  orang  lain,  memenuhi  aturan,  dan  mampu  mengaktualisasikan  dirinya dalam  kelompok,  serta  mampu  bertindak  sesuai  dengan  norma  yang  berlaku, toleransi,  dan  lain  sebagainya.  Selanjutnya,  Hurlock  (2002:  155-157) mengemukakan  berbagai  aspek  dalam  penyesuaian  sosial,  diantaranya: penampilan  nyata,  penyesuaian  diri  terhadap  kelompok,  sikap  sosial,  dan kepuasan  pribadi.  Pendapat  Hurlock  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang membuktikan  bahwa  anak-anak  memiliki  penyesuaian  sosial  yang  berada  pada kategori  baik  atau  sedang  yaitu  sebanyak  38  anak  atau  97,44%  dan  1  anak memiliki  penyesuaian  sosial  yang  sangat  baik  atau  tinggi  yaitu  2,56%  yang artinya bahwa semua anak mampu melakukan penyesuaian sosial.
Anak-anak  sudah  merasakan  manfaat  permainan  tradisional  petak  umpet yaitu  dapat  meningkatkan  penyesuaian  sosial  anak.  Hasil  penelitian  juga menunjukan  ada  hubungan  antara  permainan  tradisional  petak  umpet  dengan penyesuaian  sosial  anak  dimana  diperoleh  nilai  signifikansi  sebesar  0,171  lebih besar 0,05 yang artinya terdapat hubungan linear secara signifikan antara variabel permainan  tradisional  petak  umpet  (X)  dengan  variabel  penyesuaian  sosial  anak (Y).
Berdasarkan  teori  dan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa  permainan tradisional  petak  umpet  berpengaruh  terhadap  penyesuaian  sosial  anak.  Apabila anak tidak dapat atau tidak pernah melakukan permainan tradisional petak umpet maka  penyesuaian  sosial  anak  usia  sekolah  dasar  kurang  sedangkan  anak  yang sering  melakukan  permainan  tradisional  petak  umpet  penyesuian  sosial  anak semakin  tinggi  atau  baik.  Hal  ini  didukung  dengan  hasil  penelitian  dilihat  dari hasil  persamaan  regresinya  Y=  49.739  +  0,498X  artinya  permainan  tradisional berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  penyesuaian  sosial  anak.    Selain  itu, pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan  membandingkan  nilai  signifikansi  dimana nilai  signifikansi  yang  diperoleh  sebesar  0,019  lebih  kecil  dari  probabilitas  0,05 hal  ini  berarti  ada  pengaruh  permainan  tradisional  petak  umpet(X)  terhadap penyesuaian sosial anak (Y). Sedangkan pengujian dengan membandingkan nilai t hitung  dengan  t  tabel,  diketahui  nilai  t  hitung  sebesar    2,444  lebih  besar  t  tabel sebesar  2,026  artinya  ada  pengaruh  permainan  tradisional  (X)  terhadap
penyesuaian  sosial  anak  (X).  Selanjutnya  dapat  dilihat  dari  besarnya  pengaruh permainan  tradisional  petak  umpet  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  diketahui nilai R  Square sebesar  0,139.  Nilai  ini  mengandung  arti  bahwa  pengaruh permainan  tradisional  petak  umpet  (X)  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  (Y) adalah  sebesar  0,139  atau  13,9%  sedangkan  sisanya  sebesar  86,1%  dipengaruhi oleh  variabel  lain  yang  tidak  diteliti.  Disimpulkan  bahwa  “permainan  tradisional petak umpet berpengaruh positif signifikan terhadap penyesuaian sosial anak usia sekolah  dasar  di  RT  01  dan  RT  02  dengan  total  pengaruh  sebesar  13,9%. Pengaruh  positif  signifikan  ini  bermakna  semakin  sering  melakukan  permainan tradisional  maka  akan  semakin  meningkatkan  penyesuaian  sosial  anak  atau semakin  baik  penyesuaian  sosial  anak.  Sehingga  hipotesis  penelitian  yang diterima  adalah  Ha  yaitu  “ada  pengaruh  yang  positif  signifikan  permainan tradisional  petak  umpet  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  di  RT  01  dan  RT  02 Kelurahan Rewarangga Selatan Kecamatan Ende Timur”.

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  permainan  tradisional  petak  umpet berada pada kategori sedang sebesar 39 atau 100% sedangkan penyesuaian sosial berada pada kategori baik atau sedang yaitu sebanyak 38 anak atau 97,44% dan 1 anak berada pada kategori sangat baik atau tinggi yaitu 2,56% yang artinya bahwa semua  anak  mampu  melakukan  permainan  tradisional  petak  umpet  dan penyesuaian  sosial  dengan  baik.  Hasil  persamaan  regresi  Y=  49.739  +  0,498X, nilai  signifikansi  yang  diperoleh  sebesar  0,019  lebih  kecil  dari  probabilitas  0,05, nilai  t  hitung  sebesar  2,444 lebih besar t  tabel  sebesar 2,026 dan nilai R Square sebesar  0,139  atau  13,9%  sedangkan  sisanya  sebesar  86,1%  dipengaruhi  oleh variabel  lain  yang  tidak  diteliti.Uji  hipotesis  menunjukkan  hasil  bahwa  Ha diterima yaitu “ada pengaruh yang positif signifikan permainan tradisional petak umpet  terhadap  penyesuaian  sosial  anak  di  RT  01  dan  RT  02  Kelurahan Rewarangga Selatan Kecamatan Ende Timur”.
Hasil  penelitian  juga  memberikan  beberapa  rekomendasi  atau  saran diantaranya:  1)  anak  harus  mampu  melakukan  penyesuaian  sosial  dengan  orang- orang  disekitarnya  dengan  cara  bermain  bersama  dengan  teman  sebayanya, berkomunikasi,  beradaptasi,  karena  dunia  anak  adalah  dunia  bermain,2) orangtuamembatasi  anak  dalam  menggunakan  alat  permainan  modern  karena permainan  yang  baik  adalah  permainan  yang  dilakukan  dengan  orang  lain sehingga  anak  bisa  belajar  untuk  melakukan  penyesuaian  sosial.  3)  lingkungan mendukung  anak  dengan  tidak  membatasi  atau  melarang  anak  saat  bermain  di lingkungan  karena  dengan  anak  bermain  anak  belajar  untuk  melakukan penyesuaian sosial.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin,  N.  (2017).  Pengaruh  Aktivitas  Permainan  Petak  Umpet  KataTerhadap
Perkembangan Keaksaraan AnakKelompok B Di TK Bhakti
KartikaPahayu  Jaya  Lampung  BaratTahun  Ajaran  2016/2017. Skripsi . Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan .  Bandar  Lampung:  Universitas Lampung.
Arikunto,  S.  (2013). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta: Rineka Cipta.
Hurlock,  E.,  B.  (2002). Psikologi  Perkembangan  Suatu  Pendekatan  Sepanjang Rentang  Kehidupan .  Edisi  Kelima.  Penerjemah:  Istiwidayanti  & Soedjarwo. Jakarta: Erlangga.
Mulyani, N. (2016). Super Asyik Permainan Tradisional Anak Indonesia. Cetakan pertama. Yogyakarta: DIVA Press.
Sugiyono.  (2010).  Metode Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Wahyuni,  I.,  S.  (2009).  Efektivitas  Pemberian  Permainan  Tradisional  Gobag Sodor  Terhadap  Penyesuaian  Sosial  Anak  Sekolah  Dasar  Negeri Cakraningratan  Surakarta. Skripsi  Program  Studi  Psikologi . Fakultas Kedokteran . Surakarta: Universitas Sebelas Maret.