https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
Received: November 2020 Accepted: December 2020 Published: January 2021 Article DOI: http://dx.doi.org/ 10.24903/jam.v5i01.1119

## Peningkatan Pemahaman Kompetensi Instalasi Listrik bagi Santri di Pondok Pesantren Subulus Salam
Angga Wahyu Aditya Politeknik Negeri Balikpapan angga.wahyu@poltekba .ac.id
Hilmansyah Politeknik Negeri Balikpapan hilmansyah@poltekba.ac.id
Restu Mukti Utomo Politeknik Negeri Balikpapan restu.mukti@poltekba.ac.id

## Abstrak
Pondok  pesantren  merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  agama  islam  yang  diakui  dan populer di Indonesia. Pondok pesantren memegang peranan penting dalam mengembangkan pendidikan yang berlandaskan ajaran agama islam. Ditengah derasnya arus globalisasi saat ini, pondok  pesantren  dituntut  untuk  memberikan  kemampuan  tambahan  kepada  santri  agar mampu bertahan dan beradaptasi di tengah masyarakat. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk membantu santri yang ada di pondok pesantren dalam memahami mengenai dasar – dasar kelistrikan seperti pengenalan peralatan dan instalasi listrik. Tahapan kegiatan dari pelatihan ini terdiri atas survei lokasi dan penentuan kebutuhan pelatihan. Tahapan selanjutnya adalah pelaksanaan pelatihan yang mana melibatkan mahasiswa di dalam pelaksanaan pelatihan ini. Kegiatan  selanjutnya  adalah  pelaksanaan  evaluasi  dalam  bentuk  inspeksi  secara  langsung instalasi kelistrikan yang ada di pondok peantren dengan diawasi oleh tenaga ahli dalam bidang instalasi kelistrikan. Kegiatan pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman santri dalam  instalasi  listrik.  Selain  itu,  kegiatan  pelatihan  ini  diharapkan  memberikan  solusi tersendiri bagi pondok pesantren dalam mengatasi permasalahan instalasi kelistrikan dan bekal bagi santri setelah lulus dari pondok pesantren.
Kata Kunci: pondok pesantren; instalasi listrik; teknologi terapan.

## Pendahuluan
Dewasa ini, dunia pendidikan tengah dilanda isu intoleran, anti Pancasila dan anti kebhinekaan yang mana melibatkan banyak kalangan dengan alasan penegakan syariat islam, keadilan, dan pemerintahan (Firman, Rama, Damopoli, & U., 2020). Hal seperti inilah kerap kali menjadi
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
polemik  pada  bangsa  multikultur  terhadap  pengembangan  pendidikan  dan  kebangsaan. Peristiwa – peristiwa tersebut juga membawa nama pondok pesantren (Ponpes) yang selama ini  dikenal  sebagai  gudangnya  ilmu  agama  yang  telah  banyak  melahirkan  tokoh – tokoh nasional seperti KH. Hasyim Asyari, KH. Abdurrahman Wahid, KH. Wahid Hasyim dan lain sebagainya. Hal ini bertolak belakang dengan fakta sejarah yang mencatatkan bahwa lembaga pendidikan Islam di Indonesia yang pertama kali adalah Ponpes. Ponpes merupakan lembaga pendidikan Islam yang menjadi tujuan para santri (peserta didik) untuk mengembangkan diri dan memperdalam ajaran agama Islam.
Ponpes berasal dari istilah pondok yang berarti rumah atau tempat tinggal dan pesantren yang memiliki artian dasar berupa tempat belajar para santri. Di Jawa termasuk Sunda dan Madura umumnya digunakan istilah Ponpes, sedangkan di Aceh lebih dikenal dengan istilah dayah, rangkang  atau  menuasa.  Sedangkan  di  Minangkabau  lebih  dikenal  dengan  surau  (Madjid, 1997).  Ponpes  merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  keagamaan  yang  tumbuh  dan berkembang di masyarakat. Ponpes merupakan lembaga pendidikan yang memegang peranan penting dalam upaya pengembangan sumber daya manusia (SDM) (Purwaningsih, Mualifah, & Maryati, 2019). Ponpes selain menjadi tempat pembangunan dan pengembangan pendidikan formal dan intelektual, namun juga menjadi tempat pembentukan karakter dan pengembangan moral  serta  spiritual.  Keberadaan  Ponpes  sangat  dibutuhkan  untuk  menyelesaikan  dan mengurai persoalan – persoalan yang timbul di lingkungan masyarakat.
Ponpes dengan sistem dan ideologi yang digunakan dan dikembangkan hingga saat ini dituntut untuk menyikapi arus globalisasi secara kritis, cermat dan bijak. Ponpes di tuntut untuk mampu memberikan  solusi  yang  mana  mampu  meningkatkan  wawasan  santri  dengan  tetap mempertahankan ciri khas dan jati diri Ponpes. Selain itu, santri juga dituntut untuk mampu menyadarkan  dan  memimpin  masyarat  untuk  menghadapi  persoalan  dan  tantangan  dengan penuh kemandirian (Syafa'at, 2014).
Kurikulum pada Ponpes pada umumnya berorientasi pada ilmu agama dengan sedikit sekali pengenalan  kemampuan – kemampuan  teknik  yang  menunjang  kehidupan  di  masyarakat. Pengembangan  kurikulum  berbasis  teknologi  yang  berorientasi  pada  kehidupan  setelah pembelajaran  di  Ponpes  telah  menjadi  kebutuhan  untuk  menjaga  dan  menyeimbangakan pembelajaran di Ponpes dengan perkembangan teknologi (Mumtahanah, 2013). Hal ini untuk mewujudkan  kualitas  santri  yang  tangguh,  kreatif,  mandiri,  dan  profesional  pada  bidang keahliannya masing-masing. Penyiapan kemampuan santri yang tidak hanya berorientasi pada pendidikan  agama  namun  juga  berbasis  kemampuan  teknis  untuk  menyongsong  dan menyambut  era  persaingan  global  di  kawasan  Association  of  Southeast  Asian  Nations (ASEAN) seperti ASEAN Free Trade Area (AFTA) dan Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) maupun di kawasan negara-negara asia pasifik seperti Asia Paacific Economic Coorporation (APEC).
Penambahan dan pengembangan unsur teknologi terapan dalam kurikulum pondok pesantren telah  menjadi  perhatian  tersendiri.  Menurut  Muhammad  Arifin  dan  R.  Rhoedy  Setiawan teknologi pemasaran mempunyai peranan penting dalam meningkatkan eksistensi suatu produk hasil olahan dari suatu pondok pesantren (Arifin & Setiawan, 2019). Selain itu teknologi dapat memaksimalkan  kinerja  Ponpes  sehingga  dapat  dikategorikan  sebagai  pondok  pesantren modern yang memiliki SDM yang mumpuni di bidang teknologi. Menurut Mohammad Arif di zaman post-modern teknologi informasi dan komunikasi menjadi bagian yang sangat penting bagi kehidupan manusia termasuk di Ponpes. Terlebih lagi, informasi di masa ini telah menjadi
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
“komoditas  primer”  yang  dibutuhkan.  Sehingga Ponpes  di  tuntut  untuk  mengikuti  dan mengambil bagian di tengah perkembangan teknologi informasi (M., 2011), (Arif, 2013). Pengenalan  teknologi  terapan  di  bidang  kelistrikan  di  Ponpes  Subulussalam – Balikpapan dalam bentuk pelatihan pengenalan peralatan dan instalasi listrik menjadi salah satu terobosan Program Studi Teknologi Listrik – Politeknik Negeri Balikpapan dalam memperkenalkan dan mengembangkan teknologi di Ponpes. Pelatihan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman pada santri mengenai standar instalasi listrik yang mengacu pada persyaratan umum instalasi listrik (PUIL) dan standar PT. Perusahaan Listrik Negara (SPLN) yang digunakan di Indonesia.

## Metode
Program  pengenalan  dan  pengembangan  teknologi  di  bidang  kelistrikan  dalam  rangka peningkatan  kompetensi  dan  pemahaman  peralatan  dan  instalasi  listrik  untuk  santri  ponpes Subulussalam – Balikpapan ini terdiri atas 3 (tiga) tahapan sebagai berikut :

## Survei lokasi dan kebutuhan
Penentuan lokasi pengabdian ditujukan untuk mendapatkan segmen santri yang akan diberikan pelatihan.  Pada  pelatihan  instalasi  kelistrikan  ini  segmentasi  santri  yang  akan  mengikuti pelatihan ini memiliki usia setara dengan madrasah aliyah (MA). Besarnya kebutuhan material ditentukan berdasarkan banyaknya santri yang akan mengikuti pelatihan.

## Pelatihan
Pelatihan  bidang  kelistrikan  yang  diberikan  meliputi  pengenalan  terkait  peralatan  dan pemasangan  instalasi  listrik  satu  fase  yang  mengacu  pada  PUIL  dan  SPLN.  Materi  ini diharapkan  mampu  memberikan  pemahaman  kepada  santri  dan  dapat  diterapkan  baik dilingkungan Ponpes maupun masyarakat luas.

## Tindak lanjut dan evaluasi program pelatihan
Tindak lanjut dan evaluasi dari pelatihan dilaksanakan melalui kegiatan analisa instalasi litrik dan pemberian saran serta rekomendasi untuk perbaikan instalasi listrik yang ada di ponpes Subulussalam – Balikpapan. Untuk mengetahui pemahaman santri mengenai materi pengenalan peralatan dan instalasi listrik dilakukan penilaian secara kognitif.

## Hasil dan Pembahasan
Pengabdian kepada masyarakat pelatihan pengenalan peralatan dan instalasi listrik ini dimulai dengan tahap survei lokasi Ponpes dan segmentasi santri yang akan mendapatkan pelatihan. Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  mendapatkan  mitra  Ponpes  yang  sesuai  dengan  kebutuhan pelatihan pengenalan peralatan dan instalasi listrik ini. Tahapan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini terdiri atas :

## Sosialisasi kegiatan
Sosialisasi kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar 1 bertujuan untuk memberikan santri dan guru  pembimbing  gambaran  awal  mengenai  pelatihan  yang  akan  diberikan.  Sosialisasi kegiatan ini berfokus pada pengenalan dasar kelistrikan yang meliputi konduktor, isolator, arus dan tegangan DC, arus dan tegangan AC, peralatan instalasi listrik dan rangkaian – rangkaian
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01
instalasi  listrik  yang  digunakan  di  gedung  maupun  rumah  tinggal.  Kegiatan  sosialisasi  ini dilaksanakan di masjid Ponpes Subulussalam – Balikpapan.
Gambar  1. Sosialisasi kegiatan pelatihan instalasi listrik

## Pengenalan peralatan listrik
Peralatan listrik yang digunakan pada pelatihan ini mengacu pada kebutuhan instalasi listrik rumah tangga pada umumnya. Kebutuhan peralatan listrik yang digunakan pada pelatihan ini ditunjukkan oleh tabel 1. Materi pengenalan peralatan ini dimaksudkan agar santri mengetahui bentuk dan fungsi dari peralatan yang akan digunakan selama pelatihan berlangsung.
No Peralatan Instalasi Listrik 1 Tang kombinasi 2 Tang buaya 3 Tang potong 4 Tespen 5 Obeng 6 Palu 7 Gergaji Tabel 1. Daftar peralatan instalasi listrik
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01

## Pelatihan instalasi listrik
Pelatihan instalasi listrik pada pelatihan ini ditujukan pada instalasi rumah tangga. Komponen komponen listrik yang dibutuhkan pada instalasi ini seperti lampu, stop kontak, saklar, kabel, pipa  PVC,  dan  lain  sebagainya.  Pelatihan  instalasi  ini  diharapkan  mampu  memberikan gambaran rancangan dan rangkaian listrik yang terpasang di ponpes maupun di rumah masing -masing santri. Gambar 2 menunjukkan kegiatan pelatihan instalasi listrik yang berlangsung di ponpes Subulussalam – Balikpapan.
Gambar  2. Pelatihan instalasi listrik
Gambar  3. Inspeksi instalasi listrik
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01

## Simpulan dan rekomendasi
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan softskill dan hardskill santri Ponpes Subulussalam – Balikpapan dalam bidang kelistrikan terutama yang berkaitan  dengan  instalasi  listrik.  Kegiatan  ini  selain  melibatkan  santri  juga  melibatkan mahasiswa Program Studi Teknologi Listrik-Politeknik Negeri Balikpapan. Selain bermanfaat dalam  mengembangkan  ilmu  yang  didapatkan  mahasiswa  selama  di  bangku  perkuliahan, kegiatan pengabdian ini dapat membangun kedekatan antara santri dan mahasiswa.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2021, Vol. 5 No. 01

## Daftar Pustaka
Arif,  M.  (2013).  PERKEMBANGAN  PESANTREN  DI  ERA  TEKNOLOGI. Jurnal Pendidikan Islam , 307 - 322.
Arifin,  M.,  &  Setiawan,  R.  R.  (2019).  Peningkatan  Kapasitas  Santri  Pondok  Pesantren Entrepreneur  Al-Mawaddah  Kudus  Melalui  Pelatihan  Web. Muria  Jurnal  Layanan Masyarakat , 22-27.
Firman,  Rama,  B.,  Damopoli,  M.,  &  U.,  M.  S.  (2020).  Realitas  Pembelajaran  Konten Keisalaman  dan  Keindonesiaan  di  Pondok  Pesantren  Hidayatullah – Fiman,  dkk.|| 155REALITAS PEMBELAJARAN KONTEN KEISLAMAN DAN KEINDONESIAAN DI PONDOK  PESANTREN  HIDAYATULLAH  BALIKPAPAN. Al-Qalam  Jurnal  Penelitian Agama dan Sosial Budaya , 155-166.
M., A. M. (2011). Pemanfaatan Teknologi Informasi di Pesantren. EDUKASI Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan , 4274 - 4304.
Madjid, N. (1997). Bilik-Bilik Pesantren Sebuah Potret Perjalanan. Jakarta: Paramadina.
Mumtahanah,  N.  (2013).  PENGEMBANGAN  SISTEM  PENDIDIKAN  PESANTREN DALAM  MENINGKATKAN  PROFESIONALISME  SANTRI  . AL  HIKMAH  Jurnal  Studi Keislaman , 54 - 70.
Purwaningsih, I., Mualifah, L., & Maryati, S. (2019). PKM POS KESEHATAN PESANTREN (POSKESTREN)  DI  PONDOK  PESANTREN  MODERN  MBS  PLERET  BANTUL YOGYAKARTA TAHUN 2018. Jurnal Pengabdian Masyarakat Karya Husada , 13 - 22.
Syafa'at, A. K. (2014). STRATEGI PENGEMBANGAN PONDOK PESANTREN DALAM ERA  GLOBALISASI  DI  KABUPATEN  BANYUWANGI. INFERENSI,  Jurnal  Penelitian Sosial Keagamaan , 245 - 269.