## Original Paper
Penguatan  Sains  dan  Teknologi  Bagi  Generasi  Muda  di  Kota Mataram
Teguh Ardianto 1 , Mamika Ujianita Romdhini 1 , Suripto 1*
1 Program Studi Biologi FMIPA Universitas Mataram, Indonesia
DOI: 10.29303/jpmpi.v2i1.363 Sitasi: Ardianto,  T.,  Romdhini,  M.,  &  Suripto,  S.  (2020).  Penguatan  Sains  dan  Teknologi  Bagi  Generasi Muda di Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 3 (1).
doi: https://doi.org/10.29303/jpmpi.v2i1.363
*Corresponding Author: Suripto, Program Studi Biologi FMIPA Universitas Mataram, Indonesia; Email: suriptobio@unram.ac.id
Abstrak: Majunya suatu negara dalam bidang iptek sangat tergantung dari keseimbangan  dalam  kemajuan  ilmu  dasar  dan  ilmu  terapan,  sehingga kurangnya  minat  generasi  muda,  dalam  hal    ini  siswa  untuk  melanjutkan studi  ke  perguruantinggi,  misalnya  Fakultas  MIPA  Universitas  Mataram bisa menghambat kemajuan suatu negara dalam bidang iptek. Pemahaman dasar-dasar  matematika  sebagai  alat  analisis  dan  lemahnya  konsep  dasar sains  meyebabkan  rendahnya  minat  siswa  untuk  melanjutkan  studi  di bidang  sains  dan  teknologi.  Mengatasi  kesulitan  belajar  siswa  antara  lain dapat  dilakukan  dengan  cara  memberikan  pemantapan  kembali ( review ) konsep-konsep  yang  dianggap  cukup  fundamental  sains,  dengan  metode yang  lebih  variatif.  Secara  umum  penguatas  sains  dan  teknologi  kepada generasi muda di Kota Mataram, dalam hal ini siswa SMA kelas XII SMA melalui  pemberian  wawasan  sains  dan  teknologi    dapat    menumbuhkan minat  siswa  untuk  mempelajari  sains  dan  teknolgi.  Minat  siswa  untuk melanjutkan studi di bidang sains dan teknologi juga meningkat.
Kata kunci: Generasi  Muda; Minat; Penguatan Sains dan Teknologi

## Pendahuluan
Salah  satu  peranan  universitas  adalah mempersiapkan lulusannya dengan keterampilan yang memadai untuk tugas masa depan  mereka.  Keterampilan  yang  harus dimiliki  peserta  didik  pada  abad  21  adalah berpikir  kritis,  pemecahan  masalah,  kreatif, inovatif,  dan  menguasai  teknologi.  Untuk  itu, kampus menjadi salah satu tempat yang harus dapat  menyediakan  sarana  dan  fasilitas, lingkungan pembelajaran yang kondusif, agar dapat  menumbuhkembangkan  keterampilan tersebut. Hal ini  telah menyebabkan perubahan  dalam  pembelajaran,  khususnya matematika,  baik  di  tingkat  SD,  sekolah
menengah maupun perguruan tinggi (Baswedan, 2019).
Siswa  SMA  atau  sederajat  yang  ingin melanjutkan  studinya  ke  perguruan  tinggi kerap  kebingungan  dalam  memilih  bidang minatnya.  Sebagian  ingin  mengambil  ilmu- ilmu terapan (rekayasa/engineering), sebagian ingin  mengambil  ilmu-ilmu  dasar  (MIPA). Sifat  utama  dari  ilmu  rekayasa  adalah  instan efeknya  dirasakan  masyarakat,  sementara ilmu  dasar  pada  umumnya  tidak  bisa  instan dirasakan  oleh  masyarakat.    Ilmu-ilmu  dasar sering  membutuhkan  waktu  sangat  lama untuk  bias  dirasakan  masyarakat  awam, bahkan  bias  memakan  waktu  berabad-abad. Akibat sifat instan ini maka minat siswa untuk
melanjutkan studinya ke ilmu dasar jauh lebih sedikit  daripada  yang  ingin  melanjutkan studinya ke ilmu terapan.
Program-program studi dibawah MIPA  tergolong  sebagai  ilmu  hilir,  dimana ilmu-ilmu  yang  dihasilkan  banyak  digunakan program studi ilmu rekayasa untuk menciptakan  teknologi-teknologi  baru.  Oleh karena  itu  ilmu  MIPA  dikatakan  hulu  dari ilmu  pengetahuan,  sementara  ilmu  rekayasa dikatakan  hilir  dari  ilmu  pengetahuan. Majunya  suatu  negara  dalam  bidang  iptek sangat  tergantung  dari  keseimbangan  dalam kemajuan  ilmu  dasar  dan  ilmu  terapan, sehingga  kurangnya  minat  siswa  untuk melanjutkan  studi  ke  Fakultas  MIPA  bias menghambat  kemajuan  suatu  negara  dalam bidang  iptek.  Apabila  Indonesia  hanya menghasilkan  dokter-dokter  hebat  tanpa punya  ahli  Kimia  atau  ahli  Biologi  yang seimbang  hebatnya,  maka  dokter-dokter  tadi akan sangat tergantung pada penemuan obat- obat dari ahli Kimia dan ahli Biologi asing.
Salah  satu  cara  untuk  menghindari ketimpangan dari peminat ilmu-ilmu dasar di lingkungan  Universitas  Mataram  secara khussu,  dan  Indonesia  secara  umum  adalah dengan  memberikan  gambaran  tentang Fakultas  MIPA  dan  memberikan  motivasi siswa  SMA  untuk  menjadi  saintis.    Oleh karena  itu,  Kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat Mandiri dari Fakultas MIPA akan mengadakan suatu kegiatan sosialisasi Fakultas  MIPA  Universitas  Mataram  dan motivasi menjadi saintis.
Berdasarkan  analisis  situasi  dan  kajian pustaka,  maka  masalah  yang  dikaji  dalam studi  ini  dirumuskan  sebagai  berikut: Bagaimana  membangun  penguatan  sains  dan teknologi  bagi  generasi  muda  di  Kota Mataram?  Berdasarkan  rumusan  masalah tersebut,  maka  studi  ini  utamanya  bertujuan untuk memberikan kontribusi penguatan sains dan  teknologi  bagi  generasi  muda  di  Kota Mataram.

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  pengabdian  penguatan  sains dan  teknologi  bagi  generasi  muda  di  Kota Mataram  ini  merupakan  wadah  bagi  siswa untuk  melakukan  serangkaian  upaya  yaitu kegiatan refleksi, penemuan masalah, pemecahan  masalah  melalui  beragam  strategi untuk  meningkatkan  ketrampilan  dalam mengelola  pola  pikir  ilmiah  khususnya  yang dibutuhkan dalam dunia kerja. Oleh karena itu pengabdian masyarakat yang di kemas dalam kegiatan  pembimbingan  kepada  para  siswa dilakukan.  Aspek  siswa  yang  dibahas  adalah membangun keterampilan yang harus dimiliki peserta  didik  pada  abad  21  adalah  berpikir kritis,  pemecahan  masalah,  kreatif,  inovatif, dan  menguasai  teknologi,  serta  penerapan Matematika dan Sains di dunia kerja. Generasi muda yang menjadi khalayak sasaran studi ini adalah  siswa  kelas  XII  SMA  Negeri  5 Mataram.
Sesuai  dengan  kerangka  pemecahan masalah  tersebut  di  atas,  maka  pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi dan pelaporan.
Tahap  persiapan  adalah  penyusunan materi  sains  dan  teknologi,  yang  meliputi tujuan pembelajaran sains dan teknologi yang mengimplementasikan  Taksonomy  of  Bloom dalam  tiga  aspek,  yaitu  kognitif,  afektif  dan sikomotor  atau  keterampilan.  Out  come  dari pembelaran  ini  diharapkan  siswa  memiliki kemampuan  berfikir  kritis,  keterampilan pemecahan  masalah,  kreatif  dan  inovatif melalui  penguasaan  sains  dan  teknologi  yang dimilikinya.
Tahap  pelaksanaan  dilakukan  melalui metode  klasik  tatap  muka  dan  diskusi,  yang ditunjang  dengan  perangkat  pembelajaran berupa  silabus,  LCD,  sound  system,  dan model-model pembelaran sains dan teknologi.
Tahap evaluasi dan pelaporan dilakukan  untuk  menghasilkan  resume  dan rekomendasi-rekomendasi  untuk  upaya  lebih lanjut  penguatan  sains  dan  teknologi  bagi generasi muda Indonesia pada umumnya dan
siswa  SLTA  di  Kota  Mataram  pada khususnya..

## Hasil dan Pembahasan

## Pencapaian Tujuan
Hasil  kegiatan  studi  ini  memperoleh respon dan apresaiasi yang positif dari peserta maupun  guru  atau  pamong  pendamping  dan pengurus sekolah. Hal ini ditunjukkan dengan sambutan  Kepala  Sekolah  serta  harapan  dan keinginan  yang  ingin  dicapai  dalam  kegiatan pengabdian  ini.    Dari  diskusi  dengan  kepala dan  pengurus  sekolah  diharapkan  dari kegiatan  ini  siswa  lebih  mengenal  ilmu-ilmu dan  prospek  pekerjaan  terutama  ilmu  sains dan  teknologi  inovatif  sehungga  siswa  dapat mempunyai  wawasan  dan  pilihan-pilihan dalam  menentukan  bidang  ilmu  dalam  studi lanjutnya.
Dalam kegiatan dengan sasaran kegiatan pengabdian  ini  yaitu  generasi  muda  juga diperoleh  respon  dan  apresiasi  yang  positif. Hal  ini  ditunjukkan  dengan  antusiasnya peserta dalam menyimak maupun mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  dalam pemaparan dan diskusi materi ilmu sains dan teknologi  inovatif.  Dalam  pemaparan  materi, nara sumber memberikan pemahaman mengenai  begitu  luasnya  ruang  lingkup  yang dapat dipelajari dalam sains dan teknologi dan peluang  kerja  yang  ada  setelah  lulus  kuliah nanti.  Hal  ini  untuk  mengeleminir  anggapan bahwa  belajar  sains  dan  teknologi  sarat dengan  rurmus-umus  yang  rumit    Dalam pemaparan  disertakan  juga  nara  sumber  dari student  ambassador ,  yaitu  mahasiswa  Fakultas MIPA  Unram  yang  diharapkan  dapat menyakinkan  peserta  bahwa  belajar  sains  itu meyenangkan.

## Pencapaian Sasaran
Sasaran  peserta  kegiatan  Pengabdian Kepada  Masyarakat  dalam  bentuk  ceramah inteaktif  dan  testimoni  dengan  student ambassador adalah siswa-siswi SMA kelas XII. Peserta kegiatan ini adalah siswa-siswi SMAN
5  Mataram  didampingi  guru  pendamping. Dengan  demikian  secara  umum  kegiatan  ini menacapai sasaran seperti yang diharapkan.
Pencapaian  manfaat  dari  kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  dapat terukur  dari  tingkat  kepuasan  peserta kegiatan.  Hasil  evaluasi  Tim  Pengabdian Kepada Masyarakat menunjukkan bahwa 70% peserta  menyatakana  cukup  puas  dengan kegiatan  ini  dan  perserta  menyatakan memperoleh  informasi  baru  dan  pencerahan dari materi-mataeri yang disampaikan.
Analisis Hasil Kegiatan Beberapa faktor pengambat yang ditemukan pada kegiatan penguatan s ins dan tekmologi  bagi  generasi  muda,  khususnya siswa  kelas  XII  SMA  di  Mataram,  yaitu  1) kurangnya  dasar-dasar  matematika  yang digunakan  sebagai  alat  analisis  dalam mempelajari  ilmu  sains  dan  teknologi;    2) lemahnya  pemahaman  konsep  dasar  dalam dalam  mempelajari  ilmu  sains  dan  teknologi; dan 3) dengan kurangnya dasar-dasar analisis matematika  dan  lemahnya  pemahaman konsep sains meyebabkan pembelajaran siswa kurang  sistematis  dan  mengganggap  bahwa pembelajaran  ilmu  sains  hanya  merupakan rumus-rumus saja. Namun demikian, ditemukan  juga  adanya  factor  pendorong, yaitu  1)  adanya  keinginan  kuat  siswa-siswi peserta  untuk  melanjutkan  studi  terutama  di bidang  sains  dan  teknologi;  serta  2) terbukanya  wawasan  kesadaran  peserta sebagai generasi muda untuk menguasai sains dan  teknologi  dalam  rangka  kemajuan bangasa Indoensia.
Sains  dan  teknologi  memeran  peranan yang  penting  dalam  kemajuan  suatu  bangsa. Siapapun  yang  ingin  menguasai  dunia,  maka harus mampu menguasai sains dan teknologi. Dua  hal  ini  (sains  dan  teknologi)  merupakan dua hal yang menentukan pertarungan dalam kompetisi  global.  Oleh  karena  itu,  sebagai bangsa  yang  terus  membangun,  maka  tidak ada pilihan lain bagi kita kecuali mengembangkan  dan  mentransformasi  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  hingga  tahapan
implentasi yang benar-benar dapat memperteguh  martabat  bangsa  ini  dalam pergaulan  dunia  yang  makin  kompetitif. Penguasaan  sains  dapat  menjadi  salah  satu tolok  ukur  kemajuan  pembangunan  di  suatu negara.
Menurut Hamengkubuono (2019), sistem pendidikan  kita  selama  ini  cenderung mencetak  intelektual-intelektual  yang  tidak kreatif. Seharusnya, mahasiswa diberi kebebasan
untuk mengembangkan kemampuan  intelektual  dan  kreativitas mereka.  “Kreativias  siswa  atau  mahasisiwa dapat  tumbuh  dan  berkembang  dengan  baik, apabila selama di sekolah atau kampus diberi kebebasan  serta  tantangan  untuk  berkreasi, berekplorasi,  bereksperimen dalam  tindakan- tindakan  yang  nyata.  Dengan  demikian  teori dan  dunia  realita  akan  terakumulasi  dalam semangat keingintahuan mahasiswa” ungkapnya.
Hamid  (2019)  menekankan  pentingnya jiwa kemandirian sebagai karakter yang harus dimiliki  generasi  muda  Indonesia.  Dasron menilai,  karakter  berjiwa  mandiri  haruslah tumbuh  dan  menjadi  jalan  hidup  generasi muda  yang  merupakan  penerus  estafet pembangunan bangsa.
Pada zaman sekarang, teknologi sangatlah berpengaruh dalam setiap kegiatan. Dalam  setiap  bidang  dalam  kehidupan.  Baik dalam  bidang  pertanian,  pertambangan, perikanan dan terlebih dalam bidang ekonomi dan  industri.  Dalam  bidang  ekonomi, teknologi berperan dalam produksi, pengemasan  dan  pemasaran.  Dalam  sektor industri, teknologi juga sangat berperan dalam produksi produk, seperti mesin-mesin produksi.  Oleh  sebab  itu,  para  pekerja  wajib dan  harus  memahami  tentang  pemanfaatan teknologi  dalam  proses  pengerjaan  produksi produk.  Para  pekerja  yang  kurang  dalam pemahaman teknologi  akan tertinggal  bahkan tidak  akan  dipekerjakan  karena  dalam  setiap proses  menggunakan  bantuan  teknologi. Untuk mempersiapkan generasi yang mampu memanfaatkan  teknologi  dengan  baik  perlu diadakan pendidikan teknologi dan informasi.
Pembelajaran  TIK  yang  sangat  bermanfaat dalam kehidupan.
Pendidikan  teknologi,  informasi  dan komunikasi  (TIK)  merupakan  salah  satu  cara yang dilaksanakan pemerintah untuk menunjang  pengetahuan  generasi  muda (milenial).  Sebagai  contoh,  di  SMA  Unggulan CT  ARSA  Foundation  telah  memasukkan pelajaran TIK dalam penentuan kelulusan nilai raport.  Maka  setiap  siswa-siswi  baik  yang suka  maupun  tidak  suka  harus  dan  wajib mempelajari  TIK.  Dengan  demikian,  para siswa  setidaknya  sudah  mengetahui  dan memiliki  dasar  dalam  mempelajari  teknologi. Karena  sudah  memiliki  dasar,  para  alumni dari  SMA  Unggulan  CT  ARSA  Foundation saat  di  universitas  yang  mereka  masuki memiliki  kemampuan  yang  lebih  dari mahasiswa  lain  yang  belum  pernah  belajar tentang  TIK.  Mereka  pun  lebih  mudah  untuk mengerjakan  tugas  TIK dari  dosen  di universitas tersebut.
Dan  ketika  siswa  SMA  Unggulan  CT ARSA  Foundation  yang  ingin  langsung bekerja dapat melihat peluang dan kesempatan  yang  lebih  dalam  bidang teknologi, informasi dan komunikasi dibanding dengan siswa SMA lain yang tidak dan belum belajar TIK dan dapat menghasilkan  hasil  yang  lebih  juga.  Siswa SMA Unggulan CT ARSA Foundation tersebut dapat  membuka  peluang  pekerjaan  terhadap generasi milenial lainnya.
Dikarenakan  hal  tersebut  pemerintah wajib  dan  harus  memasukkan  pelajaran teknologi,  informasi  dan  komunikasi  dalam kurikulum  pelajaran.  Di  dalam  buku  tentang Kecerdasan  Ganda  (Multiple  Intelligences), Daniel  Goleman  menjelaskan  kepada  kita bahwa kecerdasan emosional dan sosial dalam kehidupan diperlukan 80%, sementara kecerdasan  intelektual  hanyalah  20%  saja. Dalam  hal  inilah  maka  pendidikan  karakter diperlukan  untuk  membangun  kehidupan yang  lebih  baik  dan  beradab,  bukan kehidupan  yang  justru  dipenuhi  dengan perilaku  biadab.  Maka  terpikirlah  oleh  para cerdik  pandai  tentang  apa  yang  dikenal
dengan  pendidikan  karakter  (character education).
Karena  pelajaran  teknologi,  informasi dan  komunikasi  sangat  berperan  penting dalam  kehidupan  baik  disekolah  maupun dilingkungan  masyarakat.  Siswa-  siswi merupakan generasi milenial penerus generasi sekarang.  Maka  perlu  diadakan  perubahan pendidikan  dan  perubahan  pola  pikir  para guru dan siswa-siswi agar menghasilkan masa depan  yang  dapat  memanfaatkan  teknologi, informasi dan komunikasi.
Ketika  pemerintah  dapat  memanfaatkan teknologi,  informasi  dan  komunikasi  dengan baik  maka  setiap  kegiatan  akan  terlaksana dengan  cepat,  praktis  dan  mudah.  Ketika setiap pekerjaan dapat terlaksana dengan baik maka  hasil  dari  kegiatan  tersebut  dapat dimanfaatkan  oleh  banyak  masyarakat. Contohnya,  Negara  Republik  Indonesia.  Pada saat  generasi  milenial  Indonesia  dapat memanfaatkan  teknologi,  informasi  dan komunikasi  akan  membuat  negara  Indonesia yang  saat  ini  sedang  berkembang  menjadi negara  Indonesia  yang  maju  seperti  negara Jepang,  Korea  Selatan  dan  Amerika  Serikat. Negara-negara  maju  tersebut  sudah  sangat mampu  memanfaatkan  teknologi,  informasi dan komunikasi dalam produksi, pengemasan dan  pemasaran.  Pemanfaatan  teknologi, informasi  dan  komunikasi  dalam  proses produksi  berupa  alat-  alat  dan  mesin-mesin yang  canggih  dapat  mempermudah  para produsen  dalam  menghasilkan  seangkaian produk yang sangat berguna dalam kehidupan. Contoh
pemanfaatan
teknologi,
informasi  dan  komunikasi  dalam  proses pengemasan  berupa  kemasan  yang  dapat melindungi  produk  dari  gangguan  dari  luar dan dapat juga dimanfaatkan untuk menambah jangka waktu pemanfaatan produk tersebut.  Gangguan  dari  luar  berupa  bau, kerusakan dan
lain-lainnya.
Contoh pemanfaatan teknologi, informasi dan komunikasi  dalam  proses  pemasaran  berupa penjualan  produk-produk  melalui  internet (online) dan pemasaran di dunia maya.
Generasi muda atau yang sekarang lebih dikenal  sebagai  generasi  milenial  adalah generasi  kreatif  dan  pekerja  keras  yang diberikan akses terhadap informasi melimpah. Mereka  berinteraksi  dengan  cara  berbeda dengan generasi pendahulunya. Mereka perlu diberikan  saluran  komunikasi  dan  wahana untuk  mengalirkan  tradisi  dan  budaya termasuk dalam penelitian dan
pengembangan.  Kemenristek  Imbau  Magang dan Wirausaha jadi Bagian Pendidikan Tinggi Dimyati  juga  menjelaskan  bahwa  sangat penting menanamkan, memupuk, dan mengembangkan  minat  generasi  milenial terhadap  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi melalui kegiatan
penelitian dan pengembangan.  Ia  mengharapkan  dari  sini pada saatnya akan membuahkan hasil berupa kemajuan  daya  saing  bangsa  dan  negara Indonesia.
Pendidikan  generasi  muda  adalah  kunci keberhasilan  masa  depan  sebuah  bangsa.  Sebuah negara  dapat  menjadi  negara  yang  maju  apabila memilki  generasi  muda  yang  cerdas  dan  mampu bertindak.  Penguasaan  sains  dan  teknologi merupakan  salah  satu  kunci  untuk  membawa Indonesia keluar dari krisis yang dihadapi, menuju peradaban yang lebih maju.
Pentingnya  mendidik  anak,  kita  sebagai orangtua harus memahami bagaimana menjadi  orangtua  yang  baik.  Parenting  harus dipelajari  dan  dipraktekan,  hanya  karena  kita pernah  menjadi  anak-anak  bukan  berarti  kita bisa  mendidik  anak-anak  dengan  baik,  hanya karena  kita  bisa  menyetir  kendaraan  bukan berarti  kita  bisa  mendidik  orang  menjadi pengendara  yang  baik.  Itu  dua  hal  yang berbeda,  kerena  itu  mari  kita  pelajari bagaimana  cara  mendidik  anak  dengan  baik sesuai jamannya.
Lebih lanjut Anies mengatakan bahwa di masa  depan,  meritrokrasi  memiliki  peranan yang  sangat  besar.  Kita  sudah  tidak  bisa  lagi mengandalkan  unsur‚  pertemanan‚•  untuk membuat  jalur  agar  anak  kita  memiliki  masa depan.  Anak  kita  sukses  bila  kita  membekali dengan  ilmu  pengetahuan  dan  kompetensi yang  baik.  ‚Menguasai  ilmu  pengetahuan  itu
mutlak,  yang  tidak  kalah  penting  untuk menyongsong  masa  depan  yang  lebih  baik adalah  menguasai  bahasa  asing,  terutama bahasa Inggris.

## Kesimpulan
Pemahaman  dasar-dasar  matematika sebagai  alat  analisis  dan  lemahnya  konsep dasar  sains  meyebabkan  rendahnya  minat siswa untuk melanjutkan studi di bidang sains dan  teknologi.  Mengatasi  kesulitan  belajar siswa antara lain dapat dilakukan dengan cara memberikan  pemantapan  kembali ( review ) konsep-konsep
yang dianggap cukup fundamental sains, dengan metode yang lebih variatif.  Secara  umum  kepada  peserta  siswa- siswi  kelas  XII  SMA  memberikan  wawasan dan  menumbuhkan  minat  untuk  mempelajari saisn  dan  teknolgi.  Minat  sisww  juga meningkat untuk melanjutkan studi di bidang sasins dan teknologi.
Melihat  antusiasme  para  siswa-siswi peserta dalam mengikuti kegiatan manfaatnya yang sangat besar terutama dalam meningkatkan  tingkat  pemahaman  dan  minat siswa dalam mempelajari sains dan teknologi, maka  diharapkan  kegiatan  ini  memiliki keberlanjutan di masa-masa mendatang.

## Daftar Pustaka
Hamengkubuono,  S.  H.  (2019). Peranan  Sains Dan  Teknologi  Dalam  Kemajuan  Bangsa . https://edukasi.kompas.com . 13 Nov. 2019
Baswedan,  A.  (2019). Generasi  muda,  Ilmu
Pengetahuan,
Seni dan Teknologi . https://www.ristekdikti.go.id . 13 Nov. 2019
Hamid,  D.  (2019). Peranan Sains Dan Teknologi Dalam  Membangun  Karakter  Generasi Muda . www.umy.ac.id  ›  mendikbud-sains- dan-teknologi . 13 Nov. 2019