## JURKAMI : Jurnal Pendidikan Ekonomi
VOLUME 3, NO 1, 2018

## DAFTAR ISI
Pengaruh Metode Active Learning Tipe Team Quiz Terhadap Hasil Belajar
Siswa SMPN 6 Nanga Pinoh Yayan Kristiani, Dessy Triana Relita, Munawar Thoharudin STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 1-8 Pengaruh Motivasi dan Kedisiplinan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Muhhammadiyah Kabupaten Ende Sirilus Sirhi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 9-17 Modal Sosial Sebagai Suatu Aspek Dalam Rangka Pemberdayaan Masyarakat Sabinus Beni, Blasius Manggu, Sensusiana SekolahTinggi Ilmu Manajemen Shanti Bhuana Bekayang, Indonesia Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bengkayang, Indonesia 18-24 Pengaruh Faktor Intern dan Faktor Ekstern Terhadap Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi I Anna Marganingsih STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 25-33 Analisis Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pelajaran Ekonomi di Kelas X SMP Karya Sekadau Magdalena, Yunita Astikawati STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 34-40
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Take And Give SMP Negeri 1 Ketungau Hilir Seli Marselina,Yulia Suriyanti, Avelius Dominggus Sore STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 41-46 Analisis Sikap Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 02 Tempunak Masardi Duat Umpang, Munawar Thoharudin
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia
47-57

## JURKAMI : Jurnal Pendidikan Ekonomi
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE

## UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL TAKE AND GIVE SMP NEGERI 1 KETUNGAU HILIR
Seli Marselina 1 ,Yulia Suriyanti 2 , Avelius Dominggus Sore 3
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia 123
Email: selly.octha@yahoo.com 1 , suryantiyuli@yahoo.co.id 2 , aveliusdominggus77@gmail.com 3
Abstract: This research is one of the classroom action research that aims to improve student learning  outcomes  in  the  subjects  of  Social  Sciences  Integrated  subject  of  economic  actors using Take And Give learning model on grade VIII students of First State Secondary School 1 KetungauHilir.  This  research  uses  qualitative  description  method  with  data  collection technique  that  is  observation  technique,  interview  technique,  test  technique,  and documentation technique. The subjects of the study were VIIIB students with 35 students. The result of the research shows that the increase of students score in cycle I is the average grade 62,43 and classical completeness reach 62,96%. While the observation results show student learning activities are in the category of GOOD. Students' learning outcomes in cycle II have improved better than cycle I. It is shown by the acquisition of student scores reached 72 for class  average  and  88.57%  classical  completeness.  While  the  observation  results  are  in  the category VERY GOOD. Thus, efforts to improve student learning outcomes through the take and give model on the material of economic actors in the Indonesian economy system class VIIIB Junior High School 1 KetungauHilir Lesson Year 2017/2018 otherwise successful.

## Keywords: take and give, learning outcomes
Abstrak: Penelitian ini merupakan salah satu penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Sosial  Terpadu pokok  bahasan  pelaku  ekonomi  menggunakan  model  pembelajaran Take  And  Give pada siswa  kelas  VIII  Sekolah  Menegah  Pertama  Negeri  1  Ketungau  Hilir.  Penelitian  ini menggunakan  metode  deskripsi  kualitatif  dengan  teknik  pengumpulan  data  yaitu  teknik observasi,  teknik  wawancara,  teknik  tes,  dan  teknik  dokumentasi.  Subjek  penelitian  adalah siswa kelas VIII B dengan jumlah 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai  siswa  pada  siklus  I,  yaitu  rata-rata  nilai  kelas  62,43  dan  ketuntasan  klasikal  mencapai 62,96%.  Sedangkan  hasil  observasi  menunjukkan  aktivitas  belajar  siswa  sudah  berada  pada kategori  BAIK.  Hasil  belajar  siswa  pada  siklus  II  mengalami  peningkatan  lebih  baik  dari pada siklus I. Hal tersebut ditunjukkan dengan perolehan nilai siswa mencapai 72 untuk rata- rata  kelas  dan  ketuntasan  klasikal  88,57%.  Sedangkan  hasil  observasiberada  pada  kategori SANGAT BAIK.  Dengan demikian,  upaya meningkatkan  hasil belajar siswa melalui model take and give pada materi pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian indonesia kelas VIII B Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Ketungau Hilir Tahun Pelajaran 2017/2018 dinyatakan berhasil.
Kata Kunci: Take and Give , Hasil Belajar
Received: 27 Februari 2018; Accepted: 28 Maret 2018; Published: 1 April 2018

## PENDAHULUAN
Perkembangan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  dari  waktu  ke  waktu semakin  pesat,  arus  globalisasi  semakin hebat. Akibat dari fenomena ini antara lain memunculkan  persaingan  dalam  berbagai bidang  kehidupan  terutama  dalam  bidang lapangan kerja. Untuk menghadapi tantangan berat ini dibutuhkan sumberdaya manusia yang berkualitas. Untuk mencetak sumberdaya  manusia  yang  berkualitas diperlukan  adanya  peningkatan  mutu pendidikan.
Berdasarkan  hasil  prapenelitian penulis  ke  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri 1 Ketungau Hilir, banyak hal  yang peneliti temukanya itu masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami  materi  Ilmu  Pengetahuan Sosial  Terpadu,  siswa  juga  kurang  aktif, rebut  dan  tidak  termotivasi  dalam  belajar. Hal  tersebut  berakibat  pada  rendahnya hasil  belajar  yang  diperoleh  siswa  pada saat Ulangan Tengah Semester ganjil.
Dari  informasi  yang  diperoleh penulis bahwa nilai siswa kelas VIII B lebih rendah  dari  nilai  rata-rata  kelas  VIII A , dimana rata-rata nilai yang diperoleh kelas VIII B adalah  56  yang  belum  mencapai Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM)  65, sedangkan  kelas  VIII A memperoleh  nilai rata-rata 70. Dari informasi tersebut bisa di lihat  bahwa  nilai  rata-rata  yang  diperoleh kelas  VIII B lebih  rendah  dari  kelas  VIII A Menurut  Ulfarayi  (2013,  http://ulfarayi. wordpress.com/2013/01/28/metode-atau- model-pembelajaran- take - and - give . diakses  12  desember  2017  menyatakan: “Take and give secara bahasa  mempunyai arti mengambil dan memberi, maksud take and  give dalam  model  pembelajaran  ini adalah  dimana  siswa  mengambil  dan memberi  pelajaran  pada  siswa  yang lainnya.”
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas yaitu  dalam  kaitannya  dengan  dunia pendidikan  yang  menginginkan  hasil belajar  siswa  bisa  menjadi  lebih  baik khususnya  di  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri  1  Ketungau  Hilir  dengan  adanya
masalah kurangnya tenaga pengajar, untuk itu penulis tertarik untuk mengangkat judul tentang “ Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Take And Give Pada Materi  Pelaku  Ekonomi  Dalam  Sistem Perekonomian  Di  Indonesia  Kelas  VIIIB Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1
Ketungau Hilir Tahun Pelajaran 2017/2018 .”
Kajian Teori
Belajar merupakan suatu proses yang berakhir  pada  perubahan,  belajar  tidak pernah  memandang  siapa  pengajarnya, dimana tempatnya dan  apa  yang diajarkan tetapi  dalam  hal  ini  lebih  menekankan pada  hasil  dari  pembelajaran  tersebut. Sudjana (dalam fathurrohman & sulistyorini  2012:9)  berpendapat  bahwa, “Belajar bukan menghafal dan bukan pula mengingat,  belajar  adalah  suatu  proses yang  ditandai  dengan  adanya  perubahan pada diri seseorang”.
Menurut Rosser (dalam Malik 2012:8)  hasil  belajar adalah”  penguasaan siswa  terhadap  konsep  yang  akan  di sampaikan.  Konsep  merupakan  suatua bstrak  yang  mewakili  satu  kelas  obyek, kejadian-kejadian, kegiatan  yang  sama”.
Hal  ini  berarti  individu  akan  membentuk konsep  sesuai  dengan  stimulus-stimulus yang  di  terimanya  dari  lingkungan  atau sesuai dengan pengalaman yang dilaluinya.  Sedangkan  Sudjana  (2009:22) mengatakan, “Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan  yang  dimiliki siswa  setelah  ia  menerima  pengalaman belajarnya”.  Sedangkan menurut  Dimyati & Mudjiono (2010:20):
“Hasil belajar  adalah  suatu  puncak  proses belajar,  Hasil  belajar  tersebut  terjadi terutama  berkat  evaluasi  guru.  Hasil belajar  berupa  dampak  pengajaran  dan dampak  pengiringan.  Kedua  dampak tersebut bermanfaat bagi guru dan siswa.”
Adapun langkah - langkah pembelajaran  Take  and  Give  adalah sebagai berikut:
a. kartu  ukuran  ±  10  x  15  cm  bagi sejumlah peserta.
b. Setiap  kartu  berisi  sub  materi  (yang berbeda  dengan  kartu  yang  lainnya, materi sesuai dengan indikator pembelajaran).
c. Siapkan kelas sebagaimana mestinya.
d. Jelaskan materi sesuai dengan indikator pembelajaran.
e. Untuk memantapkan penguasaan peserta,  setiap  peserta  didik  diberi  satu kartu untuk dipelajari (dihafal).
f. Semua peserta didik disuruh berdiri dan mencari pasangan untuk saling memberi  informasi,  setiap  siswa  harus mencatat  nama  pasangannya  pada kartu.
g. Demikian  seterusnya  sampai  setiap peserta  dapat  saling  memberi  dan menerima  masing-masing  ( take  and
give ).
h. Untuk mengevaluasi keberhasilan berikan  siswa  pertanyaan  yang  tidak sesuai  dengan  kartunya  (kartu  orang lain).
i. Strategi  ini  dapat  dimodifikasi  sesuai keadaan.
j. Kesimpulan Sedangkan  kekurangan  dan  kelebihan model ini adalah sebagai berikut:
a. Model pembelajaran ini tidak kaku, karena seorang guru boleh memodifikasi lagi penggunaan model pembelajaran ini sesuai dengan keinginan dam kebutuhan serta situasi pembelajaran.
b. Melatih  siswa  untuk  bekerja  sama  dan menghargai kemampuan orang lain
c. Melatih  siswa  untuk  beriteraksi  secara baik dengan teman sekelasnya.
d. Akan dapat memperdalam dan
mempertajam pengetahuan
siswa
melalui kartu yang dibagikan kepadanya,  sebab  mau  tidak  mau harus.menghafal dan paling tidak membaca materi yang diberikan kepadanya.
e. Dapat  meningkatkan  tanggung  jawab siswa,  sebab  masing-masing  siswa dimintai pertanggungjawaban atas kartunya masing-masing.

## METODE PENELITIAN
Metode  Penelitian  yang  digunakan dalam  Penelitian  ini  adalah  metode penelitian  tindakan.  Bentuk  penelitian yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  Penelitian  tindakan  kelas  (PTK) atau Classroom Action Research.
Subjek  penelitian  adalah  orang  yang dikenai  tindakan.  Subjek  penelitian  dalam Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  ini adalah  siswa  kelas  VIIIB    Sekolah Menengah  Pertama  Negeri  SMP  Negeri  1 Ketungau Hilir tahun Pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa 35 orang yang terdiri dari 21 laki dan 14 perempuan

## Gambar 1: Siklus Penelitian Tindakan Kelas
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu, teknik  pengukuran,  teknik  observasi, teknik  komunikasi  langsung.  Sedangkan alat  pengumpul  data  yang  digunakan adalah  soal  tes,  lembar  observasi  dan lembar wawancara.
Untuk  menganalisis  aktivitas  siswa yang diamati dengan menggunakan lembar observasi maka digunakan teknik persentase (%), yakni banyaknya frekuensi tiap  aktivitas  dibagi  dengan  seluruh aktivitas dikalikan 100.
Rumus  untuk  analisis  pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut:
Persentase respon siswa = Keterangan :
Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan SIKLUS II Perencanaan SIKLUS I Pelaksanaan Refleksi Refleksi Pengamatan
A  :  frekuensi  aspek  tingkahlaku  yang teramati oleh pengamat yang memberikan frekuensi tinggi.
B  :  frekuensi  aspek  tingkah  laku  yang teramati oleh pengamat yang
memberikan frekuensi rendah
Trianto (2011:63) mengatakan, untuk  menentukan  ketuntasan  belajar siswa  digunakan  instrumen  tes  hasil belajar siswa meliputi  produk, proses, dan psikomotor.
Penentuan
ketuntasan
berdasarkan penilaian acuan patokan, yaitu sejauh mana kemampuan yang ditargetkan dapat dikuasai siswa dengan cara menghitung  proporsi  jumlah  siswa  yang menjawab  benar  dibagi  dengan  jumlah siswa  seluruhnya.  Trianto  (2011  :  64), Rumusnya adalah:
KB = X 100%
Keterangan :
KB = ketuntasan belajar T = jumlah skor yang diperoleh siswa
Tt = jumlah skor total
Setiap  siswa  dikatakan  tuntas  belajarnya (ketuntasan individu) jika proporsi jawaban benar siswa ≥ 75 %
Depdiknas,(Trianto,2011:62)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan pengolahan dan analisa  data  dalam  penelitian  ini,  maka secara  umum  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  penerapan  pembelajaraan  model Take  and  Give dapat  meningkatkan  hasil belajar  siswa  pada  materi  pelaku  ekonomi dalam  sistem  perekonomian  Indonesia dikelas  VIII  SMPN  1  Ketungau  Hilir, secara garis besar dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
Siklus I
Hasil belajar siswa dinilai berdasarkan indikator yang meliputi kemampuan  menghapal  (C1),  memahami (C2),  dan  mengaplikasikan  materi  yang diberikan (C3). Berdasarkan hasil penelitian  tindakan  kelas  pada  siklus  I, setelah diadakannya Tes berupa soal essay dengan  jumlah  10  butir  soal,  maka diperoleh  nilai  rata-rata  62,43%  dari  35 siswa.  Pada  siklus  I  hasil  belajar  siswa diperoleh ketuntasan klasikal yaitu 62,96% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16  siswa,  sedangkan  yang  tidak  tuntas sebanyak 19 siswa Tabel 1: Hasil Pengukuran Siklus 1 No Hasil Siklus 1 Jumlah 1 Nilai Tertinggi 80 2 Nilai Terendah 40 3 Rata-rata Kelas 62,43 4 Ketuntasan Klasikal 62,96% Siklus II
Berdasarkan  hasil  belajar  siswa pada  siklus  II  menggunakan  model pembelaajaran take  and  give sudah meningkatkan  hasil  belajar.  Hal  ini  dapat ditunjukkan  bahwa  hasil  tes  siswa  dari  35
siswa  sebagai  subjek  penelitian  siklus  II sudah  berhasil  dengan  rata-rata  72,00% dan  sudah  mencapai  ketuntasan  klasikal 88,57%,  dengan  jumlah  siswa  yang  tuntas 31  siswa,  sedangkan  jumlah  siswa  yang tidak tuntas 4 siswa.

## Tabel 2: Hasil Pengukuran Siklus 2
No Hasil Siklus II Jumlah 1 Nilai Tertinggi 85 2 Nilai Terendah 55 3 Rata-rata Kelas 72,00 4 Ketuntasan Klasikal 88,57%
Hasil  observasi  pada  siklus  I Berdasarkan  hasil  pengamatan  terhadap aktivitas  siswa  oleh  observer  dalam kegiatan  pembelajaran  pada  siklus  I diperoleh  kategori  baik  meskipun  sudah termasuk pada kategori baik namun belum seluruh  siswa  yang  mengikuti  kegiatan belajar  mengajar  secara  optimal,  sebagian siswa tidak memperdulikan adanya penelitian.  Sedangkan,  Hasil  pengamatan terhadap aktivitas siswa yang diamati oleh observer  pada  siklus  II  mengalami peningkatan  dimana  diperoleh  kategori sangat  baik,  bahwa  keseluruhan  siswa sudah mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan  baik,  siswa  lebih  antusias  dalam mengikuti proses pembelajaran.
Hasil  Respon  Siswa  Melalui  Skala Sikap  berdasarkan  angket  respon  siswa disebarkan  kepada  35  responden  setelah proses pembelajaran pada siklus II selesai. Angket  yang  diberikan  kepada  siswa mengenai  penggunaan  model Take  and Give yang diterapkan pada proses pembelajaran  bertujuan  untuk  mengetahui tanggapan  siswa  terhadap  pembelajaran IPS  terpadu  pada  materi  pelaku  ekonomi dalam  system  perekonomian  Indonesia dikelas  VIIIB  SMPN  1  Ketungau  Hilir dengan total skor persentase 100%, dengan kategori sangat baik.

## PENUTUP
Pada siklus I siswa belum mengikuti  proses  pembelajaran  dengan model Take  and  Give secara  baik persentase lembar observasi secara keseluruhan  siswa  bisa  mengikuti  proses pembelajaran  dengan  baik  .  Proses
pembelajaran  oleh  guru  peneliti  juga menunjukan  kesesuaian  dengan  Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  yang disusun. Setelah diterapkan metode pembelajaran Take  And  Give pada  siklus  I diperoleh  rata-rata  hasil  belajar  siswa 67,29%  dengan  taraf  ketuntasan  klasikal 62,96%.  Pada  siklus  II  rata-rata  hasil belajar  siswa  mencapai  74,57%  dan  taraf ketuntasan  klasikal  88,57%.  Ketuntasan belajar  siswa  dikategorikan  tuntas  pada siklus  II  karena  secara  klasikal  lebih  dari 85%  siswa  yang  tuntas  dalam  proses belajar. Sehingga terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I hingga siklus II dengan  persentase  rata-rata  hasil  belajar 7,28%  dan  untuk  taraf  ketuntasan  klasikal sebesar 25,61%. Siswa memberikan respon  sangat  baik  terhadap  penerapan model pembelajaran Take and Give dalam rangka  meningkatkan  hasil  belajar  siswa. Terlihat  jelas  dari  hasil  angket  yang disebarkan  dengan  perolehan  persentase sebesar 100%.

## DAFTAR PUSTAKA
Agung,  I.  (2012). Panduan  Penelitian Tindakan  Kelas Bagi  Guru. Jakarta: Bestari Buana Murni
Arifin,Z.  (2013). Evaluasi  Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur .
Bandung: Remaja Rosdakarya
Damiyanti  &  Mudjiono  (2009) Belajar dan  Pembelajaran ,  Jakarta  : Katalog Dalam Terbitan (KDR)
Liong  (2017) Peningkatan  Hasil  Belajar pada  Materi  Pelaku  Ekonomi
Menggunakan  Model  Quantum Teching  Pada  Siswa  Kelas  VIII Sekolah Menegah Pertama Negeri 1 kayan HuluTahun Pelajarn 2016/2017
Fathurrohman,  M.  &  Sulistyorini  (2012)
Belajar  Pembelajaran  Membantu Meningkatkan Mutu Pembelajaran sesuai .