## Tingkat Kecerdasan Pada Anak Ditinjau Dari Perbedaan Gender

## Anggraeni Mashinta Sulistyani
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP Majenang amashintas@gmail.com
Abstrak:  Gender  adalah  perbedaan  peran,  fungsi  dan  tanggung  jawab  antara  perempuan dan laki-laki yang dihasilkan dari konstruksi sosial budaya dan dapat berubah sesuai dengan perkembangan  zaman.  Meskipun  laki-laki  dan  perempuan  memiliki  perbedaan  dalam perkembangan  fisik,  emosional,  dan  intelektual,  namun  sebenarnya  tidak  ada  bukti  yang berhubungan  dengan  hal  tersebut.  Tingkat  kecerdasan  tidak  dapat  dijelaskan  melalui perbedaan  biologis.  Salah  satu  yang  dapat  dijadikan  pertimbangan  sebagai  faktor  penentu tingkat  kecerdasan  adalah  otak.  Otak  memiliki  beberapa  bagian  penting  yang  mempunyai fungsi  masing-masing.  Beberapa  bagian  otak  seperti  serebral  kortek  yang  terdiri  dari beberapa  komponen  sangat  berpengaruh  dalam  mengendalikan  pergerakan  sadar  dan kemampuan  kognitif,  serta  pemrosesan  informasi,  bahasa  dan  kemampuan  berbicara, lateralisasi,  emosi  dan  kesadaran.  Pada  tahap  perkembangannya,  terjadi  perbedaan perkembangan  antara  otak  perempuan  dan  laki-laki.  Beberapa  bagian  otak  perempuan cenderung  berkembang  lebih  cepat  dibandingkan  dengan  perkembangan  otak  laki-laki. Perbedaan  perkembangan  otak  ini  yang  mengakibatkan  perbedaan  tingkat  perkembangan bahkan  kecerdasan  antara  perempuan  dan  laki-laki.  Hal  ini  dapat  memperkuat  bahwa perempuan mempunyai beberapa kelebihan khususnya tingkat kecerdasan daripada laki-laki. Sehingga, tidak ada lagi istilah perbedaan gender di lingkungan kehidupan bermasyarakat.
Abstract:  Gender  is  the  differences  of  the  roles,  functions  and  responsibilities  between women and men resulting from  socio-cultural construction and can  alter from time  to time. Although men and women have differences in their physical, emotional, and intellectual, but actually there is no evidence relating to it. The level of intelligence can not be explained by biological differences. One thing that can be considered as a determining factor is the level of intelligence of the brain. The brain has several important parts which has each function. Some parts of the brain such as the cerebral cortex is composed of several components which is very influential in controlling the movement of conscious and cognitive abilities, as well as information of processing, language and speech, lateralization, emotions and consciousness. At this stage of development, there is a difference between the development of the brains of women and men. Some parts of the female brain tends to grow faster than the development of the  male  brain.  Differences  in  brain  development  is  resulting  in  different  levels  of development of intelligence even between women and men. It can reinforce that women have some  advantages,  especially  the  level  of  intelligence  than  men.  Thus,  there  is  no  gender difference in environmental terms of social life.
Kata Kunci: Tingkat Kecerdasan, Anak, dan Perbedaan Gender

## A. PENDAHULUAN
Dalam banyak hal dan situasi, perempuan sering ditempatkan pada posisi setelah laki- laki.  Kaum  perempuan  dipandang  sebelah  mata,  sedangkan  kaum  laki-laki  dipandang
memiliki  derajat  maupun  kemampuan  di  atas  perempuan.  Untuk  menjadi  seorang pemimpin  cenderung  laki-laki  dianggap  lebih  mumpuni.  Entah  dipandang  dari  faktor konstruksi  tubuh,  kemampuan,  pemikiran  ataupun  kecerdasannya.  Pada  posisi  dan pandangan seperti  inilah terjadi bias  gender dalam  kehidupan bermasyarakat.  Hingga saat ini mungkin saja masih terjadi ketidaksejajaran peran antara laki-laki dan perempuan, yang sebenarnya lebih didasarkan pada kelaziman budaya setempat  dalam memposisikan peran laki-laki dan perempuan.
Padahal pada kenyataannya, tidak sedikit perempuan yang memiliki prestasi lebih baik dari  laki-laki.  Fenomena  yang  paling  sering  dijumpai  misalnya  pada  bidang  pendidikan. Kebanyakan  siswa  dari  tingkat  pendidikan  anak  usia  dini  sampai  perguruan  tinggi  yang memiliki  prestasi  lebih  baik  diduduki  oleh  perempuan.  Meski  secara  kodrati  perempuan dan  laki-laki  memiliki  perbedaan,  namun  dalam  konteks  kemampuan  dalam  hal  ini dikhususkan  kecerdasannya  patut  memiliki  kesetaraan.  Salah  satu  bukti  yang  menyatakan bahwa perempuan memiliki kecerdasan yang patut diperhitungkan adalah berdasarkan hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  salah  satu  ahli  yaitu  Michael  Gurian 1 .  Hasil  penelitiannya menyatakan  bahwa  anatomi  atau  struktur  otak  perempuan  dan  laki-laki  memiliki perbedaan.  Struktur  otak  yang  berbeda  antara  laki-laki  dan  perempuan  ini  berperan  besar dalam mempengaruhi pada pola belajar dan kerja otak masing-masing.

## B. KONSEP GENDER DAN KECERDASAN OTAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

## 1. Gender
Konsep  gender  berbeda  dengan  jenis  kelamin.  Orang  sering  melihat  jenis  kelamin seseorang  sebagai  prediktor  penting  atas  kemampuan  dan  minatnya  serta  mengasumsikan bahwa  jika  mengetahui  seseorang  adalah  laki-laki  atau  perempuan,  maka  dapat  diketahui banyak hal tentangnya. Pengetahuan tentang jenis kelamin seseorang menunjukkan banyak hal  tentangnya  secara  biologis,  tetapi  sedikit  tentang  hal-hal  lain.  Jenis  kelamin  bukanlah prediktor yang baik untuk kemampuan-kemampuan akademik, minat, ataupun karakteristik emosional.
Istilah  jenis  kelamin  dan  gender  sering  dipertukarkan  dan  dianggap  sama.  Jenis kelamin menunjuk pada perbedaan biologis dari laki-laki dan perempuan, sementara gender
1 Michael Gurian, What Could He be Thinking?: How a Man’s Mind Really Work . (New York: St. Martin’s Griffin, 2003), hlm. 1-12.
merupakan aspek psikososial dari laki-laki dan perempuan. Jenis kelamin adalah perbedaan laki-laki  dan  perempuan  yang  berdasar  atas  anatomi  biologis  dan  merupakan  kodrat Tuhan 2 . Gender adalah perbedaan peran, fungsi dan tanggung jawab antara perempuan dan laki-laki  yang  dihasilkan  dari  konstruksi  sosial  budaya  dan  dapat  berubah  sesuai  dengan perkembangan zaman 3 .
Perbedaan  gender  termasuk  dalam  hal  peran,  tingkah  laku,  kecenderungan,  sifat,  dan atribut  lain  yang  menjelaskan  arti  menjadi  seorang  laki-laki  atau  perempuan  dalam kebudayaan  yang  ada.  Barbara  Mackoff  menjelaskan  perbedaan  terbesar  antara  laki-laki dan perempuan adalah cara memperlakukannya 4 . Perbedaan perlakuan ini dilakukan secara terus-menerus,  diturunkan  secara  kultural  dan  menjadi  kepercayaan  dari  generasi  ke generasi dan diyakini sebagai ideologi.
Ideologi ini pada akhirnya mempengaruhi anggota masyarakat laki-laki dan perempuan bertingkah  laku.  Bem 5 mengembangkan  inventori  untuk  mengukur  perbedaan  individual dalam  hubungannya  dengan  peran  jenis  kelamin.  Dalam  penelitiannya  setiap  responden menilai  karakteristik  mana  yang  dapat  diaplikasikan  pada  laki-laki  dan  mana  yang  dapat diaplikasikan  pada  perempuan.  Di  antara  karakteristik  tersebut  tampak  dalam  deskripsi Tabel 1 berikut:
Tabel 1. Karakteristik Stereotip Laki-laki dan Perempuan
Karakteristik Stereotip Laki-laki Karakteristik Stereotip Perempuan Bertindak sebagai seorang pemimpin Memiliki kemampuan kepemimpinan Penuh perasaan Menyukai anak- anak Agresif Mandiri Ceria Setia Ambisius Individualistis Seperti anak-anak Sensitif terhadap kebutuhan orang lain Analistis Mudah  mengambil keputusan Penuh belas kasih Pemalu Atletis Bergantung pada dirinya sendiri Ingin menentramkan perasaan yang terluka Simpatik Kompetitif Mampu  memenuhi  Peminin Lembut
2 Nasarudin Umar, Argumen Kesetaraan Gender: Perspektif al-Qur’an (Jakarta : Paramadina, 2001), hlm. 1.
3 Mufidah  Ch., Bingkai  Sosial  Gender:  Islam,  Strukturasi  dan  Konstruksi  Sosial (Malang: UIN  Maliki Press, 2010), hlm. 5.
4 Sugihartono, Psikologi Pendidikan (Yogyakarta: UNY Press, 2007), hlm. 35.
5 Ibid., hlm. 35-36.
Karakteristik Stereotip Laki-laki Karakteristik Stereotip Perempuan kebutuhan sendiri Mempertahankan keyakinannya Kepribadian  yang kuat Ingin disanjung Penuh pengertian Memaksa Bersedia mengambil resiko Lemah lembut Hangat Bersedia  mengambil resiko Dominan Lugu Penurut
Gender dapat dikategorikan sebagai perangkat operasional dalam melakukan pengukuran terhadap  persoalan  laki-laki  dan  perempuan  terutama  yang  terkait  dengan  pembagian  peran dalam  masyarakat  yang  dikonstruksi  oleh  masyarakat  itu  sendiri.  Gender  bukan  hanya ditujukan kepada perempuan semata, tetapi juga kepada laki-laki. Hanya saja, yang dianggap mengalami  posisi  termarginalkan  sekarang  adalah  pihak  perempuan,  maka  perempuanlah yang  lebih  ditonjolkan  dalam  pembahasan  untuk  mengejar  kesetaraan  gender  yang  telah diraih  oleh  laki-laki  beberapa  tingkat  dalam  peran  sosial,  terutama  di  bidang  pendidikan karena  bidang  inilah  diharapkan  dapat  mendorong  perubahan  kerangka  berpikir,  bertindak, dan berperan dalam berbagai segmen kehidupan sosial.

## 2. Perbedaan Kecerdasan Otak Perempuan dan Laki-laki
Otak  vertebrata  termasuk  di  dalamnya  adalah  manusia  terdiri  dari  beberapa  bagian. Bagian  otak  pada  masa  embrionik  berbeda  dengan  otak  saat  dewasa.  Perbedaan  tersebut dapat dijelaskan melalui bagan berikut:
Wilayah otah embrionik
Struktur otak dewasa
Gambar 1. Bagan Perbedaan Otak Masa Embrionik dan Otak Dewasa
Adapun  bagian  otak  yang  mengatur  pergerakan  sadar  dan  fungsi  kognitif  adalah bagian  korteks  serebral.  Di  bagian  korteks  serebral  terjadi  aktifitas  pemrosesan  informasi,
Serebrum (korteks serebrum,substansi putih,nucleus basal) Otak depan Otak tengah Otak belakang Telensefalo n
Diensefalon
Mesenfalon
Metensefalo n Mielensefalo n Diensefalon (thalamus,hipotalamus,epitalamus) Otak tengah (bagian otak batang) Pons (bagian batang otak),
serebelum
Medula oblongata (bagian batang otak)
bahasa  dan  kemampuan  bicara,  lateralisasi,  emosi,  dan  kesadaran 6 .  Untuk  lebih  rinci  dapat dilihat perbedaan otak berdasarkan gender 7 pada tabel 2.
Tabel 2. Perbedaan Otak berdasarkan Gender
Bagian dari Otak Fungsi Persamaan dan Perbedaan Dampak Amigdala Bagian dari sistem limbik yang terlibat dalam pengolahan emosi, terutama kemarahan dan ketakutan Cenderung lebih besar pada laki-laki Dapat membuat laki-laki lebih agresif fasciculus arkuata Melengkung bundel serabut saraf pada sistem saraf pusat Kemungkinan berkembang lebih awal pada anak perempuan yang dibuktikan dengan kemampuan bicara mereka lebih awal Wanita cenderung berbicara dalam kalimat lebih awal dari pada laki-laki Basal ganglia Mengontrol urutan gerakan bila diperlukan, seperti dalam berjalan Mungkin untuk terlibat lebih cepat di otak laki-laki - bila diperlukan Laki-laki umumnya lebih cepat untuk merespon tuntutan perhatian di lingkungan fisik Batang otak Menghubungkan otak ke sumsum tulang belakang, menangani kendali sederhana seperti melawan Otak laki-laki istirahat di sini untuk tingkat yang lebih besar Mungkin membuat laki-laki lebih mungkin untuk merespon dengan respon fisik ketika mereka merasa terancam atau dibebani secara emosi Area Broca Area penggerak untuk bicara, proses struktur tata bahasa dan produksi kata Cenderung lebih sangat aktif pada wanita Peningkatan kecenderungan keterampilan komunikasi verbal pada wanita Otak kecil (Serebelum) Ini adalah pusat kendali, wilayah otak yang memainkan peran penting dalam integrasi sensorik persepsi, koordinasi , dan kontrol gerak Cenderung lebih besar di otak laki- laki Ditambah dengan tingkat yang lebih tinggi dari cairan tulang belakang dalam sistem laki- laki, pesan antara otak dan tubuh cenderung bergerak lebih cepat dan
6 Campbell dan Reece, Biologi, Edisi 8, Jilid 3 (Jakarta: Erlangga, 2010), hlm. 242-250.
7 Michael Gurian, Boys and Girls Learn Differently (San Francisco: Jossey Bass, 2011), hlm. 13-18.
Bagian dari Otak Fungsi Persamaan dan Perbedaan Dampak dengan lebih sedikit kontrol impuls pada laki-laki Korteks serebral Berisi neuron yang mempromosikan fungsi intelektual yang lebih tinggi dan memori, dan menerjemahkan impuls sensorik Otak perempuan cenderung memiliki lebih banyak koneksi antara neuron dan meningkatkan aliran darah di daerah ini Peningkatan kecepatan pemrosesan di dalam otak perempuan dapat membantu perempuan menanggapi informasi lebih cepat daripada laki- laki, membuat transisi dan multitasking lebih mudah Corpus callosum Menghubungkan belahan otak  kiri dan kanan Cenderung padat di otak perempuan, yang mengandung lebih banyak koneksi saraf antara belahan otak Cenderung untuk memungkinkan otak perempuan untuk memproses informasi  lebih cepat antara dua belahan , menghubungkan bahasa dan pusat pengolahan emosi lebih efisien Dopamin Sebuah neurotransmitter yang merangsang motivasi dan pusat kesenangan di otak pria dan wanita.
Teliti dengan cara otak kita mengendalikan gerakan tubuh dan aliran informasi dalam otak Otak pria dan wanita dapat merangsang dopamin dengan cara yang berbeda Kekurangan dopamin berdampak memiliki kesulitan mengendalikan gerakan. Terlalu banyak dopamin dapat menyebabkan tidak terkendali atau terjadi gerakan bawah sadar, seperti penyadapan berulang, menyentak, dan sebagainya Estrogen Sekelompok hormon seks wanita yang menyebabkan estrus dan mempromosikan perkembangan Signifikan lebih tinggi pada wanita dibandingkan laki- laki Pada wanita dapat cenderung terjadi agresi, daya saing, pernyataan diri, kemandirian yang
Bagian dari Otak Fungsi Persamaan dan Perbedaan Dampak karakteristik seks sekunder, bentuk otak perempuan lebih rendah Lobus frontal Memfasilitasi bicara, pikiran, dan emosi, menghasilkan neuron untuk kemampuan gerakan Matang lebih cepat dan cenderung meningkat aliran darah di otak perempuan Dapat meningkatkan keterampilan komunikasi verbal pada wanita Hippocampus Pemain kunci dalam mengkonversi informasi menjadi memori jangka panjang atau memori permanen, penting untuk belajar untuk memiliki makn , dan untuk retensi Cenderung lebih besar pada wanita, jumlah dan kecepatan transmisi neuron lebih tinggi pada wanita Peningkatan penyimpanan memori pada wanita dapat memungkinkan mereka untuk mengakses informasi lebih lanjut untuk mengingat Hyporthalamus  Mengontrol proses otomatis tubuh (denyut jantung, pernapasan, suhu), juga mengontrol perbedaan seksualitas Perempuan dan laki-laki memiliki struktur dan pola sel yang sangat berbeda, lebih padat pada laki-laki, kurang padat pada wanita Laki-laki cenderung memiliki gairah seks yang lebih besar dan lebih konstan Sistem limbik Berisi sejumlah struktur (termasuk amygdale dan hippocampus) yang memainkan peran kunci dalam bagaimana anak laki-laki dan perempuan belajar dan melakukan yang berbeda Otak perempuan cenderung untuk beristirahat di sini untuk tingkat yang lebih besar. Ada cenderung lebih banyak koneksi saraf antara sistem limbik perempuan dan daerah pengolahan lisan Wanita cenderung mampu merespon secara lisan untuk pengalaman stres dan emosi, sarat lebih cepat daripada laki-laki. Wanita juga cenderung memiliki lebih banyak akses ke bahasa deskriptif dalam tugas tertulis Medulla oblongata Pelebaran kelanjutan dari sumsum tulang belakang, membentuk bagian terendah dari otak dan mengandung pusat-pusat saraf yang mengontrol pernapasan dan sirkulasi Kemungkinan meningkatkan fungsi batang otak pada pria menyiratkan hubungan yang lebih kuat untuk
koneksi antara medulla oblongata dan beristirahat Kemungkinan peningkatan kematian SIDS pada laki-laki dapat dijelaskan dengan hubungan ini, dapat menyebabkan peningkatan agresi
laki-laki
Bagian dari Otak Fungsi Persamaan dan Perbedaan Dampak otak laki-laki Materi abu-abu dan materi putih Jaringan otak dibagi menjadi dua jenis : materi abu-abu dan materi putih. Materi abu-abu terdiri dari badan sel sel saraf. Materi putih terdiri dari filamen panjang yang membentang dari badan sel, kabel telepon dari jaringan saraf, transmisi sinyal listrik yang membawa pesan antar neuron Otak laki-laki cenderung memiliki masalah lebih abu- abu, otak perempuan cenderung memiliki masalah yang lebih putih Otak perempuan cenderung menginformasikan lebih lanjut lebih cepat dari satu daerah pengolahan lain di otak, sering membuat wanita multitasking lebih efisien. Laki-laki cenderung belajar lebih efektif melalui tugas dan proyek fokus Lobus optic Mendeteksi dan menafsirkan  gambar visual Perbedaan jelas dalam  respon  yang berbeda untuk sensitivitas cahaya Wanita  cenderung melihat  lebih  baik dalam cahaya rendah, laki-laki cenderung  melihat lebih  baik  dalam cahaya terang Oksitosin Sering disebut sebagai hormon pertemanan, yang berkaitan dengan pengakuan dan hubungan sosial Mempromosikan pengembangan  dan pemeliharaan hubungan. Jauh lebih berfungsi pada perempuan dibandingkan  laki- laki. Seperti terlibat dalam  peningkatan kapasitas ikatan anak  dan  ibu  saat lahir. Anak perempuan seringkali lebih termotivasi  secara biologis untuk menyenangkan orang tua, guru, dan teman sebaya mereka karena mereka berusaha untuk  membangun dan memelihara hubungan Lobus Pariental Memandang dan menafsirkan  sensasi tubuh seperti sentuhan, tekanan, rasa sakit, dan suhu Pada perempuan, lebih  banyak  data yang  berkoordinasi dibandingkan  laki- laki,  otak  laki-laki lebih  baik  dalam zona luar Wanita  cenderung memiliki sensitivitas yang lebih tinggi Kortisol Biasanya disebut  Baik  laki-laki  dan  Kadar kortisol
Bagian dari Otak Fungsi Persamaan dan Perbedaan Dampak sebagai hormon stress  seperti  yang terlibat dalam respon terhadap  tres  dan kecemasan.  Hal  ini meningkatkan  gula darah, dan mengurangi  respon imun perempuan cenderung memiliki peningkatan  kadar kortisol akibat stress,  tetapi  stelah stressor dihapus, kadar  kortisol  laki- laki cenderung menurun lebih cepat daripada perempuan rendah menyebabkan perasaan bahagia, kadar kortisol tinggi menyebabkan  putus asa.  Tertawa  dan humor dapat menurunkan  kadar kortisol. Kafein dan kurang tidur meningkatkan kadar kortisol Progesteron Hormon steroid korpus  luteum,  aktif dalam mempersiapkan rahim  untuk  dibuahi ovum Jauh lebih fungsional dan hadir pada perempuan Perempuan cenderung sedikit memiliki kecenderungan kerentanan terhadap cedera otak traumatis  dan  efek perlindungan ini telah  dihipotesiskan disebabkan oleh peningkatan  tingkat sirkulasi estrogen dan progesterone pada perempuan Serotonim Sebuah neurotransmitter sebagai  bahan  kimia untuk  perasaan  yang baik. Ini mempengaruhi suasana hati dan kecemasan, membantu  individu bersantai dan menenangkan diri selama masa konflik Penelitian menunjukkan bahwa otak laki- laki memiliki 52 % lebih serotonim dari otak perempuan, tapi mungkin tidak memprosesnya secara efisien Depresi dapat terjadi pada beberapa wanita karena serotonim rendah dalam kombinasi  dengan fluktuasi kadar estrogen Testosteron Kelamin laki-laki dan hormon agresi, yang bertanggung jawab untuk mengkontruksi otak laki-laki dan tubuh dalam rahim Jauh lebih banyak dan fungsional pada laki-laki, tingkat cenderung naik ketika laki-laki menang dan penurunan ketika mereka kalah, tingkat perempuan Cenderung menghasilkan lebih banyak agresi, daya saing, pernyataan diri, dan
kemandirian pada laki-laki, persaingan yang
sehat di ruang kelas
Bagian dari Otak Fungsi Persamaan dan Perbedaan Dampak cenderung tetap konstan dan tidak tunduk pada fluktuasi dalam menanggapi menang atau kalah dapat membantu memotivasi anak laki-laki (dan beberapa gadis) Thalamus Mengatur kehidupan emosional dan keselamatan fisik, memproses informasi sensorik yang masuk, memberitahu kita apa yang terjadi di luar tubuh Memproses data yang lebih cepat pada wanita, terutama pada waktu-waktu tertentu dalam siklus menstruasi Stres yang lebih besar dan aktivitas di talamus perempuan berbagai kali selama menstruasi Vasopressin Hormon yang dikeluarkan oleh lobus posterior kelenjar hipofisis, menimbulkan tekanan darah dengan konstriksi arteriol Terlibat dalam retensi air, tekanan darah, dan memori. Mendukung ikatan pasangan antara pasangan seksual Vasopresin dapat menjadi faktor dalam menginduksi laki-laki untuk menjadi agresif terhadap laki-laki lain Daerah Wernicke Menghubungkan bahasa dan pikiran, meningkatkan pemahaman kata Kemungkinan lebih tinggi pada wanita yang aktif Peningkatan keterampilan komunikasi verbal pada wanita
Dalam  kebanyakan  kasus,  dan  di  sebagian  besar  aspek  kronologi  perkembangan,  otak perempuan  dewasa  berkembang  lebih  awal  dari  otak  anak  laki-laki.  Contohnya  adalah  di mielinisasi otak. Salah satu langkah terakhir dalam pertumbuhan otak dewasa terjadi sebagai saraf yang spiral di sekitar poros saraf otak lainnya, seperti tanaman merambat sekitar pohon, yang  dilapisi.  Lapisan  ini  adalah  myelin,  yang  memungkinkan  impuls  listrik  untuk melakukan  perjalanan  ke  saraf  secara  cepat  dan  efisien.  Seseorang  berusia  sepuluh  tahun umumnya  lebih  berkembang  daripada  balita,  dan  orang  dewasa  lebih  dari  yang  berusia sepuluh  tahun,  sebagian  besar  karena  mielinasi.  Mielinisasi  terjadi  terus  di  otak  sampai kematangan  fisik  tercapai:  pada  otak  perempuan  cenderung  matang  di  awal  dua  puluhan, pada laki-laki ini terjadi kemudian, lebih dekat dengan usia tiga puluh.
Ini  adalah  perbedaan  berhentinya  perkembangan  pada  ujung  masa  kanak-kanak.
Perempuan,  misalnya,  dapat  memperoleh  keterampilan  kompleks  verbal  mereka  setahun lebih  awal  dari  anak  laki-laki.  Dengan  demikian,  cukup  sering  anak  perempuan  prasekolah
membaca  lebih  cepat  dan  dengan  kosakata  yang  lebih  banyak  dari  seorang  anak  laki-laki sebayanya,  dan  dia  berbicara  dengan  tata  bahasa  yang  lebih  baik.  Secara  umum,  otak perempuan  berkembang  lebih  cepat  daripada  otak  laki-laki.  Perkembangan  otak  pada  bayi sering paling menonjol di sebelah kiri. Pada wanita, gerakan ke kiri dimulai lebih awal dari pada laki-laki.
Mungkin  perbedaan  struktural  paling  jelas  di  otak  adalah  corpus  callosum,  bundel  saraf yang menghubungkan hemisfer kanan dan kiri. Pada wanita itu cenderung lebih besar (yang berarti  umumnya  memiliki  koneksi  saraf  lebih  banyak)  dari  pada  laki-laki.  Ada  lebih  (dan lebih  cepat)  pengembangan  pada  wanita  dibandingkan  laki-laki  di  lobus  prefrontal,  dimana mempengaruhi  regulasi  pengambilan  keputusan  eksekutif;  dan  lobus  oksipital,  di  mana pengolahan sensorik sering terjadi.
Anak  perempuan  cenderung  menyerap  lebih  banyak  data  sensorik  dari  anak  laki-laki. Rata-rata,  mereka  mendengar  lebih  baik,  membaui/penciuman  lebih  baik,  dan  menerima informasi lebih melalui ujung jari dan kulit. Wanita cenderung lebih baik dari laki-laki dalam mengendalikan  perilaku  impulsif.  Mereka  lebih  dapat  memantau  diri  dari  risiko  tinggi  dan berperilaku  moral  lebih  baik  daripada  anak  laki-laki  (rata-rata),  terutama  jika  anak  laki-laki dan perempuan sama-sama terlatih dalam etika atau kontrol impuls.
Kemampuan verbal perempuan cenderung berkembang lebih awal sehingga mereka lebih mengandalkan  komunikasi  verbal,  anak  laki-laki  sangat  bergantung  pada  komunikasi nonverbal,  dan  kurang  mampu  untuk  verbalisasi  perasaan  dan  tanggapan  secepat  anak perempuan.  Ini  memiliki  konsekuensi  besar  dalam  budaya  kita  sekarang,  yang  banyak mengandalkan  pada  pembicaraan,  percakapan,  kata-kata.  Laki-laki  cenderung  memiliki perkembangan  lebih  di  bagian  tertentu  dari  belahan  otak  kanan,  yang  memberikan  mereka kemampuan  spasial  yang  lebih  baik  seperti  pengukuran,  desain  mekanik,  dan  geografi  dan membaca peta.

## C. KESETARAAN GENDER DAN KECERDASAN ANAK

## 1. Pengaruh Gender terhadap Tingkat Kecerdasan Anak
Proses belajar gender secara formal dimulai pada saat anak masuk sekolah dan berlanjut selama  anak  menempuh  pendidikan  berikutnya.  Menurut  Gallagher  (2001)  meskipun  laki- laki  dan  perempuan  memiliki  perbedaan  dalam  perkembangan  fisik,  emosional,  dan intelektual,  namun  sebenarnya  tidak  ada  bukti  yang  berhubungan  dengan  hal  tersebut 8 .
8 Sugihartono, Psikologi Pendidikan , hlm.  37.
Tingkat  kecerdasan  tidak  dapat  dijelaskan  melalui  perbedaan  biologis.  Perbedaan  gender dalam beberapa aspek yang terkait dengan kecerdasan terlihat dalam Tabel 3 berikut:
Tabel 3. Tingkat Kecerdasan Anak berdasarkan Perbedaan Gender Karakteristik Perbedaan Gender Perbedaan fisik Meskipun  sebagian  besar  perempuan  matang  lebih cepat  dibandingkan  laki-laki,  laki-laki  lebih  besar dan kuat Kemampuan verbal Perempuan  lebih  bagus  dalam  mengerjakan  tugas- tugas  verbal  di  tahun-tahun  awal,  dan  dapat dipertahankan.  Laki-laki  menunjukkan  masalah- masalah  bahasa  yang  lebih  banyak  dibandingkan perempuan Kemampuan spasial Laki-laki  lebih  superior  dalam  kemampuan  spasial, yang berlanjut selama masa sekolah Kemampuan matematik Pada tahun-tahun awal hanya ada sedikit perbedaan, laki-laki  menunjukkan  superioritas  selama  sekolah menengah atas Sains Perbedaan  gender  terlihat  meningkat,  perempuan mengalami  kemunduran,  sementara  prestasi  laki- laki meningkat Motivasi berprestasi Laki-laki  lebih  baik  dalam  melakukan  tugas-tugas stereotip  “maskulin”  (matematika,  sains),  dan perempuan  dalam  tugas-tugas  “feminine”  (seni, musik).  Dalam  kompetisi  langsung  antara  laki-laki dan  perempuan  ketika  memasuki  usia  remaja, prestasi perempuan tampak turun Agresi Laki-laki  memiliki  pembawaan  lebih  agresif dibandingkan perempuan (Sumber: Elliot, 1999) 9
Meskipun pada umumnya perempuan memiliki tingkat kecerdasan dan prestasi lebih baik dibandingkan  laki-laki,  perempuan  sering  kehilangan  prestasi  di  sekolah  menengah, khususnya  dalam  mata  pelajaran  matematika  dan  sains.  Padahal  berdasarkan  kemampuan kognitif  laki-laki  dan  perempuan  sejak  lahir  sampai  dewasa,  tidak  ada  yang  menemukan bahwa laki-laki memiliki bakat intrinsik yang lebih besar dalam metematika dan sains. Mitos bahwa perempuan tidak dapat mengerjakan matematika, mempuat perempuan berpikir bahwa matematika  adalah  pelajaran  laki-laki.  Hal  ini  juga  tidak  terlepas  adanya  stereotip  gender yaitu anak laki-laki didorong untuk mencapai prestasi, sementara anak perempuan didorong untuk aktifitas-aktifitas pengasuhan.
9 Ibid., hlm. 37-38.

## 2. Kesetaraan Gender dalam Pendidikan
Gender merupakan sebuah konsep sosial yang mempengaruhi dalam banyak hal. Gender seseorang dikonsepkan dalam hubungannya dengan kategori-kategori sosial lain seperti etnis, kelas,  ras,  agama,  dan  bahasa.  Sekolah  dan  guru  dapat  mempengaruhi  keterlibatan  anak dengan  pendidikan.  Sekolah  dan  lembaga  pendidikan  lain  mengandalkan  interaksi-interaksi di  antara  individu  dan  kelompok  untuk  bisa  berfungsi.  Gender  menjadi  salah  satu  faktor dalam membentuk interaksi dan relasi tersebut 10 .
Kesetaraan gender adalah  kesamaan  kondisi  bagi  laki-laki  dan  perempuan  untuk memperoleh  kesempatan  serta  hak-haknya  sebagai  manusia,  agar  mampu  berperan  dan berpartisipasi  dalam  kegiatan  politik,  hukum,  ekonomi,  sosial  budaya,  pendidikan  dan pertahanan  dan  keamanan  nasional  (hankamnas)  serta  kesamaan  dalam  menikmati  hasil pembangunan.  Keadilan  gender adalah  suatu  perlakuan  adil  terhadap  perempuan  dan  laki- laki.  Perbedaan  biologis  tidak  bisa  dijadikan  dasar  untuk  terjadinya  diskriminasi  mengenai hak sosial, budaya, hukum dan politik terhadap satu jenis kelamin tertentu. Dengan keadilan gender  berarti  tidak  ada  pembakuan  peran,  beban  ganda,  subordinasi,  marginalisasi  dan kekerasan  terhadap  perempuan  maupun  laki-laki.  Terwujudnya  kesetaraan  dan  keadilan gender,  ditandai  dengan  tidak  adanya  diskriminasi  antara  perempuan  dan  laki-laki  dan dengan  demikian  mereka  memiliki  akses,  kesempatan  berpartisipasi  dan  kontrol  atas pembangunan serta memperoleh manfaat yang setara dan adil dari pembangunan.
Dalam  memenuhi  kesetaraan  dan  keadilan  gender  diatas,  maka  pendidikan  perlu memenuhi  dasar  pendidikan yakni  menghantarkan  setiap  individu  atau  rakyat  mendapatkan pendidikan  sehingga  bisa  disebut  pendidikan  kerakyatan. Ciri-ciri  kesetaraan  gender  dalam pendidikan 11 adalah sebagai berikut:
1. Perlakuan dan kesempatan yang sama dalam pendidikan pada setiap jenis kelamin dan tingkat ekonomi, sosial, politik, agama dan lokasi geografis publik.
2. Adanya pemerataan pendidikan yang tidak mengalami bias gender.
3. Memberikan mata pelajaran yang sesuai dengan bakat dan minat setiap individu.
4. Pendidikan harus menyentuh kebutuhan dan relevan dengan tuntutan zaman.
5. Individu dalam pendidikannya juga diarahkan agar mendapatkan kualitas sesuai dengan taraf kemampuan dan minatnya.
10 Kathryn  Scantlebury dalam  Kenneth Tobin, Handbook Pengajaran dan Pembelajaran Sains (Bandung: Nusamedia, 2015), hlm. 232.
11 Eni  Purwati  dan  Hanun  Asrohah, Bias  Gender  dalam  Pendidikan  Islam (Surabaya:  Alpha,  2005),  hlm. 30.
D. PENUTUP
Munculnya  berdedaan  gender  lebih  didasarkan  pada  pengaruh  budaya,  perempuan dianggap  sebelah  mata  dibandingkan  laki-laki.  Kenyataanya,  tingkat  kecerdasan  perempuan dapat  dipertimbangkan  dan  dapat  disejajarkan  dengan  laki-laki.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari perkembangan  beberapa  bagian  otak  antara  perempuan  dan  laki-laki.  Otak  perempuan cenderung matang di awal dua puluhan, pada laki-laki ini terjadi lebih dekat dengan usia tiga puluh.  Perempuan  mempunyai  kemampuan  verbal  lebih  baik  daripada  laki-laki.  Perempuan membaca  lebih  cepat  dengan  kosakata  yang  lebih  banyak  dari  seorang  anak  laki-laki sebayanya,  dan  dia  berbicara  dengan  tata  bahasa  yang  lebih  baik.  Perempuan  cenderung menyerap  lebih  banyak  data  sensorik  dari  laki-laki.  Sedangkan  laki-laki  juga  memiliki beberapa  kelebihan  di  bagian  tertentu  dari  belahan  otak  kanan,  yang  memberikan  mereka kemampuan  spasial  yang  lebih  baik  seperti  pengukuran,  desain  mekanik,  dan  geografi  dan membaca peta.
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  antara  perempuan  dan  laki-laki  memiliki  beberapa kelebihan yang masing-masing berbeda. Hanya sebagian kemampuan berpikir yang berbeda. Perbedaan ini tidak menunjukkan bahwa perempuan berhak mengalami  deskriminasi,  justru merupakan  kelebihan  yang  dapat  dipertimbangkan.  Kelebihan-kelebihan  ini  dapat  dijadikan alasan perempuan dapat disejajarkan dengan laki-laki.

## DAFTAR PUSTAKA
Campbell, Neil A dan Jane B. Reece, Biologi, Edisi 8 Jilid 3, Jakarta: Erlangga, 2010.
Ch.,  Mufidah, Bingkai  Sosial  Gender:  Islam,  Strukturasi  dan  Konstruksi  Sosial,
Malang: UIN Maliki Press, 2010.
Gurian, Michael, Boys and Girls Learn Differently!, San Francisco: Jossey Bass, 2011. Gurian,  Michael, What  Could  He  be  Thinking?:  How  a  Man’s  Mind Really Work .  New York: St. Martin’s, 2003.
Purwati, Eni dan Hanun Asrohah, Bias Gender dalam Pendidikan Islam, Surabaya: Alpha, 2005.
Sugihartono, dkk., Psikologi Pendidikan , Yogyakarta: UNY Press, 2007.
Tobin,  Kenneth, Handbook  Pengajaran  dan  Pembelajaran  Sains, Bandung:  Nusamedia, 2015.
Umar, Nasarudin Argumen Kesetaraan Gender: Perspektif al-Qur’an, Jakarta: Paramadina, 2011.