Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemanfaatan Nyanyian Baode sebagai alternatif sumber belajar IPS . Nyanyian Baode merupakan syair atau puisi yang mengungkapkan pesan moral dan nasihat yang  mengandung  kesedihan  yang  dituturkan  dengan  tempo  yang  berbeda.  Adapun  metode  yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nyanyian Baode  memiliki  nilai-nilai  karakter  luhur  yang  dijadikan  sebagai  standar  berperilaku  antar sesama  manusia.  Oleh  karena  itu,  nilai-nilai  karakter  yang  terkandung  dalam  Nyanyian Baode  sangat relavan dan dapat dijadikan sebagai sumber belajar IPS agar bisa dipelajari oleh siswa sebagai generasi selanjutnya.
Kata Kunci: Nyanyian Baode, Budaya, Pembelajaran IPS

## Abstract
The purpose of this research was to find out the use of Baode Song as an alternative social studies learning  resource. Baode  Song  are  poems  or  poems  that  convey  moral  messages  and  advice  that contain sadness, which are told at different tempos. The methods used in this research are literature study and interviews. The results of the research show that Baode Song has noble character values which  are  used  as  standards  of  behavior  among  human  beings.  Therefore,  the  character  values contained in Baode Song are very relevant and can be used as social studies learning resources so that they can be learned by students as the next generation.
Keywords : Baode Song, Culture, Social Studies Learning
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 12022-12027 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Nyanyian Baode: Alternatif Sumber Belajar IPS
Dion Marselo Koano 1  , Ismaul Fitroh 2
Program Studi Pendidikan Sejarah,
Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Gorontalo
Email: dionkoano7@gmai.com 1 

## PENDAHULUAN
Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (IPS)  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  wajib  dalam pendidikan di tingkat dasar maupun menengah di Indonesia. IPS di luar negeri lebih dikenal dengan social   studies, social education, social studies education, dan sebagainya (Uno & Ma’ruf, 2016) . Secara garis besar terdapat tiga sasaran pokok dari pembelajaran IPS, yaitu: pengembangan  aspek  pengetahuan,  pengembangan  aspek  nilai  dan  kepribadian,  dan pengembangan aspek keterampilan (Yusnaldi, 2019). Menurut (Rosidi & Fitroh, 2021) tujuan belajar  IPS  di  antaranya  adalah:  (1)  memperoleh  informasi,  2)  mengembangkan keterampilan,  dan  3)  mendewasakan  sikap  dan  keyakinan.  Melalui  pembelajaran  IPS  di sekolah  peserta  didik  dilatih  agar  dapat  memiliki  kemampuan  untuk  berpartisipasi  aktif dalam  bidang  sosial,  memiliki  kepekaan  sosial  dan  kepedulian  sosial  yang  tinggi.  Melalui keterampilan  tersebut  peserta  didik  diharapkan  dapat  memiliki  sikap  dan  mental  yang positif  terhadap  berbagai  ketimpangan  sosial  yang  terjadi  di  dalam  lingkungan  sosial (Widodo, 2020).
Dalam  pembelajaran  IPS  sumber  belajar  merupakan  faktor  penting  untuk  dalam penyusunan  bahan  ajar  agar  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai.  Pemanfaatan  sumber belajar  yang  dapat  mendorong  keingintahuan  siswa  dan  ingin  belajar  (Arga  et  al.,  2019). Menurut Prastowo (2015) kita dapat menemukan sumber belajar tergantung kreativitas dan kejelian  seorang  guru  dalam  memanfaatkan  sumber  belajar.  Ironisnya  masih  banyak terdapat  guru  IPS  yang  merasa  kesulitan  dalam  mencari  sumber  belajar.  Banyak  diantara guru  yang  beranggapan  bahwa  sumber  belajar  itu  harus  dicari  di  tempat  yang  jauh  dan membutuhkan dana yang banyak. Hal ini dikarenakan tidak banyak guru yang memahami tentang hakikat dari sumber belajar itu sendiri. Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang dapat menimbulkan proses belajar. Berdasarkan pengertian tersebut dapat dipahami bahwa sumber belajar itu tidak hanya buku teks dan LKS, tetapi masih banyak lagi lainnya. Salah satu hal yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar adalah lingkugan (Widodo, 2020).
Pemanfaatan lingkungan di sekitar tempat tinggal  siswa  sangat  dianjurkan  sebagai sumber belajar IPS, dikarenakan agar siswa lebih memahami dan memudahkan menangkap materi  yang  diajarkan  guru  dengan  cara  memvisualisasikan  hal-hal  yang  bersifat  abstrak agar  bisa  dikonkritkan.  Hal  ini  sangat  relevan  ketika  dalam  pembelajaran  IPS  di  kelas  VII pada  Materi  Pokok:  Dinamika  Kependudukan  Indonesia  dengan  Sub  Materi:  Keragaman Etnik dan Budaya di Indonesi. Sebagai guru mata pelajaran IPS bisa menyajikan kebudayaan yang ada di lingkungan tempat tingal siswa, salah satu hasil kebudayaan berupa Nyanyian Baode yang berasal dari  Desa Lukpanenteng Kecamatan Bulagi Utara Kabupaten Banggai Kepulauan Sulawesi Tengah, merupakan satu di antara ratusan daerah di wilayah kepulauan Indonesia yang memiliki kebudayaan beraneka ragam yang tidak dimiliki oleh daerah lain. Melalui upacara-upacara adat banyak diwujudkan kebudayaan yang beraneka ragam salah satunya adalah Nyanyian Baode.
Bagi  siswa  yang  bertempat  tinggal  di  wilayah  Sulawesi  Tengah  akan  lebih memahami  Nyanyian Baode  yang  merupakan  wujud  dari  kebudayaan  untuk  dipelajari daripada  kebudayaan  suku  Tengger  yang  ada  di  Jawa  Timur.  Oleh  karena  itu,  Nyanyian
Baode bisa dijadikan alternatif sumber belajar IPS untuk mempermudah pemahaman siswa. Kebudayaan yang ada di Desa Lukpanenteng ini masih perlu dipertahankan dan dilestarikan oleh  masyarakat  untuk  diajarkan  secara  turun  temurun  kepada  generasi  muda  sebagai penerima dan melanjutkan kebudayaan tersebut (Yohan, 2016: 5; Mokili, 2017: 23).

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dan wawancara. Studi literatur merupakan kumpulan kegiatan penelitian yang dihubungkan dengan proses membaca, mencatat, dan menganalisis bahan penelitian setelah mengumpulkan data dari perpustakaan atau jurnal-jurnal dan buku (Zed, 2014: 3).  Sedangkan Nazir (2013: 112) studi literatur  merupakan  langkah  yang  penting  setelah  seorang  peneliti  menetapkan  topik penelitian,  kemudian  melakukan  kajian  atau  penelaahan  terhadap  literatur  yang berhubungan dengan topik penelitian.
Adapun  wawancara  adalah  kegiatan  melakukan  percakapan  dengan  maksud tertentu. Wawancara bisa dilakukan oleh dua orang, yaitu pewawancara selaku orang yang memberikan  pertanyaan  dan  narasumber  selaku  orang  yang  menjawab  pertanyaan (Moleong,  2016:  186).  Menurut  Sugiyono  (2018:  317)  wawancara  merupakan  teknik pengumpulan data untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti.
Berdasarkan  beberapa  pendapat  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  studi  literatur adalah  studi  dengan  cara  pengumpulan  data  dan  sumber,  baik  dari  jurnal,  buku,  atau berbagai  artikel  yang  berhubungan  dengan  judul  atau  topik  yang  diteliti,  Sedangkan metode wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan jika peneliti ingin mengetahui  hal-hal  dari  responden  secara  lebih  mendalam.  Oleh  karena  itu,  penelitian tentang Nyanyian Baode sangat relevan dengan menggunakan kedua metode tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara  historis  Nyanyian  Baode  merupakan  tradisi  seni  Masyarakat  Banggai  di Kabupaten  Banggai  Kepulauan  yang  keberadaannya  sekarang  sudah  hampir  punah. Nyanyian  Baode  ini  merupakan  syair  atau  puisi  yang  mengungkapkan  pesan  moral  dan nasihat.  Selain  itu,  Nyanyian  Baode  juga  adalah  ungkapan  kesedihan  yang  dialami pelantunnya. Nyanyian Baode dilalukan tergantung dari emosi si pelantun apabila suasana isi  hatinya  sedang  bersedih  maka  Nyanyian  Baode  dilantukan  secara  sedih,  begitu  pun sebaliknya jika hati penuturnya sedang senang maka dia akan melantunkan Nyanyian Baode yang dapat membuat hati para pendengar senang dan bahagia (Limboni, 2023).
Nyanyian Baode merupakan budaya yang mempunyai nilai-nilai luhur bangsa yang harus  dilestarikan  karena  merupakan  khasanan  budaya  daerah  Banggai.  Nyanyian  Baode memiliki  unsur-unsur  yang  bersistem,  artinya  unsur-unsur  yang  memiliki  kesatuan  atau tumpukan  benda  atau  hal-hal  yang  berdiri  sendiri,  tetapi  saling  bergantungan  dan berkualitas,  unsur-unsur  dibentuknya  seperti  tema,  imaji,  simbol,  bahasa  khas  dan  irama. Unsur-unsur  tersebut  saling  berhubungan  dan  berkaitan  erat  satu  sama  lain  (Kondoiyo, Sunarmi & Latuni, 2022: 5).
Nyanyian  Baode  dianggap  sebagai  penyampaian  nasehat,  penghormatan  yang
tertinggi,  serta  Masyarakat  Banggai  pada  umumnya  mempercayai  ajaran  yang  cukup dikenal, karena pada zaman dulu Baode ini mempunyai peranan yang sangat penting dalam memperbaiki  moral  Masyarakat  Banggai.  Baode  memiliki  pesan-pesan  yang  dipegang Masyarakat Banggai pada saat ini. Harapan dan doa orang tua kepada anak-anaknya biasa juga  disampaikan  melalui  syair  Baode.  Selain  itu,  Baode  juga  biasa  disampaikan  jika  ada tamu  besar  yang  datang  di  Desa  Lukpanenteng  yang  dianggap  dapat  membantu  desa. Baode  biasa  juga  dilaksanakan  pada  malam  hari  sebelum  acara  pernikahan.  Pelantunan Baode  di  pernikahan  tersebut  adalah  agar  sepasang  suami  istri  bisa  hidup  berbahagia sampai  maut  memisahkan  dan  pelantunan  Baode  di  sekolah  agar  anak-anak  yang  akan lulus dan merantau bisa berhasil sesuai harapan dari keluarga terutama orang tua. Baode memiliki  unsur-unsur  yang  tidak  boleh  dipisahkan  karena  unsur  Baode  merupakan  faktor pendukung  dalam  setiap  pelantunan  atau  pertunjukan  yang  dilakukan.  Unsur-unsur  yang dimaksud antara lain ruang atau tempat, musik atau iringan, pola gerak, waktu, busana dan penonton (Epa, Rattu & Kaunang, 2022: 4).
Gambar 1: Proses Pertunjukan Nyanyian Baode di Acara Pernikahan Sumber: https://youtu.be/8u8yuFPEuP8
Nyanyian Baode biasa dilakukan tanpa ada iringan musik. Namun ada juga kegiatan Baode  yang  dilantunkan  menggunakan  musik  tradisional  tetapi  hanya  acara-acara  resmi saja  yaitu  tamu  besar  yang  datang  di  Desa  Lukpanenteng  Kecamatan  Bulagi  Utara Kabupaten  Banggai  Kepulauan.  Pengisi  acara  resmi  tersebut  adalah  kegiatan Baode  yang terdiri  dari  dua  kelompok  yaitu:  1)  kelompok  pemain  musik  tradisional  yang  Masyarakat Banggai menyebutnya Batong, 2) kelompok Baode yang terdiri dari beberapa orang yang bisa  melantunkan Baode  dan  dilantunkan  secara  berbalas-balasan.  Dari  kedua  kelompok yang  mengisi  acara  penyambutan  itu  harus  dipilih  sesuai  keahlian  masing-masing, dikarenakan masyarakat Desa Lukpanenteng tidak semua tahu memainkan Nyanyian Baode dan  musik  tradisional Batong.  Pelantunan  Baode  juga  biasa  diiringi  dengan  musik tradisional  khas  Masyarakat  Banggai  yang  pemain  musik  terdiri  dari  beberapa  orang  saja yang dapat memainkan 2 alat musik saja yaitu: 1) Gendang yang masyarakat menyebunya dalam bahasa daerah yaitu Bobolon, dan 2) Gong (Linabit, 2023).
Gambar 2. Pertunjukan Saat Alat Musik Tradisional Dimainkan Sumber: https://youtu.be/yk6PZDAXhs0
Nyanyian Baode dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) mempunyai keterkaitan yang erat dengan  kehidupan  di  lingkungan  siswa  (Ismail  &  Rosidi,  2023:  2).  Maka  dengan  peran pembelajaran IPS di sekolah akan menimbulkan kesadaran tentang pentingnya pelestarian kebudayaan agar bisa mencegah terjadinya punahnya kebudayaan yang menjadi aikon dari daerah  tersebut,  maka  peran  IPS  dalam  sebuah  pembelajaran  itu  sangat  berpengaruh tentang  pelestarian  kebudayaan  dalam  kehidupan  masyarakat.  Penggunaan  kebudayaan lokal Nyanyian Baode sebagai sumber belajar juga merupakan wujud perhatian dari mata pelajaran  IPS  dalam  melestarikan  kebudayaan  lokal  yang  ada  di  lingkungan  sekitar  siswa, supaya  tidak  tergerus  oleh  arus  globalisasi  dan  perkembangan  zaman.  Sebab  dalam kebudayaan  lokal  Nyanyian Baode  terdapat  pula  nilai-nilai  kearifan  lokal  yang  dapat diajarkan  dalam  pembelajaran  IPS.  Karena  dalam  kebudayaan  Nyanyian  Baode  tersebut juga  dapat  dijadikan  sebagai  sumber  belajar  IPS  bagi  peserta  didik.  Pada  hakikatnya  IPS bertujuan  agar  mata  pelajaran  ini  lebih  bermakna  bagi  peserta  didik  sehingga  saat pembelajaran IPS bisa digabungkan menjadi satu materi atau ajar yang disesuaikan dengan lingkungan,  karakteristik  dan  kebutuhan  peserta  didik  (Setiawan  dkk,  2022:  4).  IPS  juga bertujuan  untuk  mengembangkan  siswa  untuk  menjadi  warga  negara  yang  memiliki pengetahuan,  nilai,  sikap,  dan  keterampilan  yang  memadai  untuk  berperan  serta  dalam kehidupan  demokrasi,  dimana  konten  mata  pelajarannya  digali  dan  diseleksi  berdasar sejarah  dan  ilmu  sosial,  serta  dalam  banyak  hal  termasuk  humaniora  dan  sains  (Sapriya, 2014:  12).  Nyanyian  Baode  memiliki  nilai-nilai  kearifan  yang  baik  dan  relevan  Nyanyian Baode memiliki nilai-nilai kearifan yang baik dan relevan dengan pembelajaran IPS.

## SIMPULAN
Nyanyian Baode merupakan tradisi seni yang lahir di Kabupaten Banggai Kepulauan yang  keberadaanya  sekarang  sudah  hampir  punah,  dikarenakan  penuturnya  sudah  tidak banyak lagi. Nyanyian Baode merupakan syair atau puisi yang mengungkapkan pesan moral dan nasihat yang mengandung kesedihan. Adapun tahapan dari Nyanyian Baode yaitu gong dipukul  sebagai  alat  musik  tradisional,  kemudian  diikuti  oleh  Nyanyian Baode.  Dalam Nyanyian Baode  mengandung  nilai-nilai  karakter  seperti  nilai  religius,  toleransi,  dan
kerjasama. Nyanyian Baode sangat relevan digunakan sebagai sumber belajar IPS.  Integrasi Nyanyian Baode  dalam  pembelajaran  IPS  diharapkan  dapat  memperkuat  karakter  bangsa dengan mempelajari budaya lokal yang ada di lingkungan sekitar siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Arga,  H.S.P.,  Rahayu,  G.D.S.,  Altaftazani,  D.H.,  &  Pratama,  D.F.  (2019). Sumber  Belajar  IPS Berbasis Lingkungan.
Epa,  S.,  Rattu,  J.A.,  &  Kaunang,  I.RB.  (2022).  Tradisi  Lisan  Baode  Masyarakat  Banggai  di Banggai Kepulauan Sulawesi Tengah. Buletin Poltanesa, 23(2).
Ismail  &  Rosidi,  M.  I.  (2023).  Pemanfaatan  Kebudayaan  Powele  dalam  Pembelajaran  IPS.
Journal on Education, 05(04).
Kondoiyo,  A.G.,  Sunarmi,  S.,  &  Latuni,  G.  (2022).  Nyanyian  Baode  yang  Ada  di  Desa Landonan-Bebeau  Kecamatan  Buko  Selatan  Kabupaten  Banggai  Kepulauan. KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni, 2(1).
Limboni, Y. (2023). Tradisi Baode di Desa Lukpanenteng. Hasil Wawancara Pribadi, 10 Maret 2023.
Linabit, N. (2023). Tradisi Baode Di desa Lukpanenteng. Hasil Wawancara Pribadi, 6 Maret 2023.
Mokili,  A.    (2017). Poponding,  Musik  Tradisional  Banggai  Kepulauan.  Skripsi  Jurusan  Seni Rupa dan Kerajinan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Manado.
Moleong, L.J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nazir, M. (2013). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Prastowo,  A.  (2015).  Panduan Kreatif  Membuat  Bahan  Ajar  Inovatif  Menciptakan  Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.
Rosidi,  M.I.  &  Fitroh,  I.  (2021).  Virtual  Field  Trips:  Alternatif  Pembelajaran  IPS  pada  Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 3(1), 31 – 38. http://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/ijsse
Setiawan, D., dkk. (2022). Pembelajaran IPS Terpadu. Yokyakarta: Yayasan Kita Menulis. Sapriya. (2014). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Uno, H.B. & Ma’ruf, A.R.K. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Website Untuk Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/article/view/5372
Widodo,  A.  (2020).  Nilai  Budaya  Ritual  Perang  Topat  Sebagai  Sumber  Pembelajaran  IPS Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial. core.ac.uk. https://core.ac.uk/download/pdf/327261597.pdf
Yohan,  Z.M.  (2016).  Kebutuhan  Informasi  Pemustaka  di  Perpustakaan  Daerah  Banggai Kepulauan. ACTA DIURNA KOMUNIKASI, 5(4).
Yusnaldi, E. (2019). Potret  Baru Pembelajaran  IPS. repository.uinsu.ac.id. http://repository.uinsu.ac.id/8103/1/POTRET BARU  PEMBELAJARAN IPS.pdf
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta:  Yayasan Pustaka Obor Indonesia.