## Jurnal Studi Manajemen dan Bisnis
http://journal.trunojoyo.ac.id/jsmb

## PENGUKURAN KINERJA KARYAWAN  DENGAN HUMAN RESOURCES SCORECARD DI PONDOK PESANTREN ASSYAFIIYAH TAMBERU BATUMARMAR PAMEKASAN
Faiqoh Bahjah Lailatus  Siyami 1 , Terisa Sapta Dasyanti 2
Mahasiswa Program Studi Magister Manajemen Fakultas  Ekonomi dan Bisnis Universitas Trunojoyo Madura
INFO ARTIKEL Abstract Sejarah Artikel: Diterima : Diperbaiki  : Disetujui : Pondok Pesantren  (Islamic Boarding School) is one of the oldest pedagogical institutions  in  Indonesia.  Pondok  Pesantren  Assyafiiyah  is  one  of  Islamic BoardingSchools  located  in  the  area  of  Madura.  To  be  a  productive  Islamic Boarding  School  (i.e.a  boarding  school  which  fits  the  need  of  pesantren),
Assyafiiyah Islamic Boarding School needs to measure the performance of the employee. In this case, it is known as Board Performance which involves hu- man resources, strategy, and performance. To produce a superior educational institution,  the  implementation  of  Human  Resource  Scorecard  method  that has a positive and significant effect on the institution of Assyafiiyah Islamic Boarding School is very necessary. It is used as an analysis of human resource performance.  It  is  expected  that  this  kind  performance  measurement  system (i.e.  Human  Resource  Scorecard)  is  able  to  provide  the  best  solution  in  im- proving employee performance. Try Out is given and conducted on the insti- tution to measure the performance system achievemet of its human resources. Therefore, the Key Performance Indicators which does not reach the target can be discovered. In other words, such kind of Try Out can be used to analyze the necessary  refinement  and  improvement  of  the  Key  Performance  Indicators previously mentioned. Based on the status quo, there are two major problems in this research: 1) how is the mapping of Human Resourse Scorecard?; and 2) what  are  the  factors  influencing  the  optimalization  of  Board  Performance  in Assyafiiyah Islamic Boarding School through Human Resource Scorecard?
Keywords : Abstraks Kata Kunci: Pondok  Pesantren  adalah  salah  satu  lembaga  pendidikan  tertua  di Indonesia.
Pondok  Pesantren  Assyafiiyah  merupakan  salah  satu  pesantren  yang berlokasi di daerah Pantura Madura. Untuk menjadi Pondok pesantren yang  mampu  menghasilkan  santri  yang  produktif  dan  sesuai  dengan kebutuhan  yang  diinginkan  lembaga,  maka  Pondok  pesantren Assyafiiyah  perlu  melakukan  pengukuran  kinerja  karyawan,  yang dalam  hal  ini  di  sebut  dengan  kinerja  Pengurus    yang  mengaitkan orang  (SDM),  strategi,  dan  kinerja.  Untuk  menghasilkan  lembaga pendidikan  yang  unggul  dengan  penerapan  metode  human  resource scorecard  yang  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  lembaga pendidikan  Pondok  pesantren  Assyafiiyah  sebagai  analisis  kinerja sumber  daya  manusia.  Salah  satu  system  pengukuran  kinerja  yang sistematis  berbasis  sumber  daya  manusia  yang  akan  dilakukan  ini diharapkan  lebih  memberikan  solusi  terbaik  dalam  peningkatan kinerja pegawai, yaitu Human Resource Scorecard. Try Out dilakukan pada  institusi  ini  untuk  mengetahui  gambaran  pencapaian  kinerja system  sumber  daya  manusianya,  sehingga  dapat  diketahui  Key Performance  Indicators  yang  tidak  memenuhi  target,  yang
DOI:

## Judul: Good Corporate Governance dan Nilai Perusahaan
memerlukan  perhatian  pihak  manajemen  untuk  ditingkatkan,  dan memberikan  gambaran  tentang  pencapaian  kinerja  system  sumber daya manusia.
Atau dengan kaya lain, dapat menganalisa perbaikan dan peningkatan Key Performance Indicators tersebut. Dengan  kondisi  yang  ada  saat  ini  maka  rumusan  masalah  dari penelitian  ini  adalah  :  "Bagaimana  pemetaan  Human  Resource Scorecard  ?",  "Apa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  optimalisasi kinerja  pengurus  Pondok  Pesantren  Assyafiiyah  melalui  Human Resource Scorecard?" Koresponsi: Nama: Aqnes Dwi Sakti Hamidah
Email: Aqnesdsh@gmail.com p-ISSN: 2598-7763 email Aqnesdsh@gmail.com. ISSN: XXXXXX(Print) ISSN: XXXXXX(on-line)

## PENDAHULUAN
Pondok  pesantren  adalah  sebuah  pendidikan tradisional  yang  para  siswanya
tinggal  bersama  dan  belajar  di  bawah bimbingan  guru  yang  lebih  dikenal  dengan sebutan  kiai  dan  mempunyai  asrama  untuk tempat  menginap  santri.  Santri  tersebut berada dalam kompleks yang juga menyediakan masjid untuk beribadah, ruang untuk belajar,  dan kegiatan  keagamaan  lainnya.  Kompleks  ini biasanya  dikelilingi  oleh tembok untuk dapat mengawasi keluar masuknya para santri sesuai dengan peraturan yang  berlaku.  Pondok Pesantren   merupakan   dua  istilah  yang menunjukkan   satu pengertian.  Pesantren menurut pengertian  dasarnya adalah tempat belajar para santri, sedangkan pondok berarti rumah atau tempat tinggal sederhana terbuat dari bambu. Di samping  itu,  kata  pondok  mungkin berasal  dari  Bahasa  Arab  Funduq  yang  berarti asrama atau hotel. Di Jawa termasuk Sunda dan Madura umumnya digunakan istilah pondok dan pesantren, sedang di Aceh dikenal dengan Istilah dayah atau rangkang atau menuasa,  sedangkan  di Minangkabau  disebut  surau. Pesantren  juga dapat  dipahami sebagai lembaga pendidikan dan pengajaran agama, umumnya dengan cara nonklasikal, di mana seorang kiai mengajarkan ilmu agama Islam kepada santri-santri berdasarkan kitab-kitab  yang ditulis dalam bahasa Arab oleh Ulama Abad pertengahan,  dan para santrinya biasanya tinggal di pondok (asrama) dalam pesantren tersebut.
Mengenai asal-usul dan latar belakang pesantren di Indonesia terjadi perbedaan pendapat di kalangan para ahli sejarah. Pertama,  pendapat yang
menyebutkan bahwa pesantren  berakar  pada tradisi  Islam  sendiri,  yaitu  tradisi  tarekat. Pandangan  ini dikaitkan  dengan  fakta  bahwa penyebaran  Islam  di Indonesia  pada  awalnya banyak dikenal dalam bentuk kegiatan tarekat dengan dipimpin oleh kyai. Salah satu kegiatan
tarekat adalah melakukan ibadah di masjid di bawah bimbingan kyai. Untuk keperluan tersebut, kyai menyediakan ruang- ruang khusus untuk menampung para santri sebelah kiri dan kanan masjid.  Para pengikut  tarekat  selain diajarkan amalan-amalan  tarekat mereka juga diajarkan kitab agama dalam berbagai cabang ilmu pengetahuan  agama Islam.
Kedua,  menyatakan   bahwa  kehadiran pesantren   di  Indonesia   diilhami  oleh lembaga pendidikan “kuttab”, yakni lembaga pendidikan pada masa kerajaan bani Umayyah. Pada tahap berikutnya lembaga ini mengalami perkembangan pesat, karena didukung  oleh masyarakat  serta  adanya  rencana-rencana  yang harus  dipatuhi  oleh pendidik dan anak didik.
Ketiga,  pesantren  yang  ada  sekarang  merupakan pengambil  alihan  dari sistem pesantren orang- orang Hindu di Nusantara pada masa sebelum Islam. Lembaga ini dimaksudkan sebagai tempat mengajarkan ajaran-ajaran agama Hindu serta tempat membina  kader-kader  penyebar  agama tersebut.  Pesantren  merupakan  kreasi  sejarah anak   bangsa   setelah   mengalami   persentuhan budaya   dengan   budaya   pra-Islam. Pesantren merupakan sistem pendidikan Islam yang memiliki kesamaan dengan sistem pendidikan  Hindu  - Budha.  Pesantren  disamakan  dengan  mandala
dan asrama  dalam khazanah lembaga pendidikan pra-Islam.
Hasil penelusuran  sejarah  menunjukkan  bahwa cikal bakal pendirian  pesantren pada  awal  ini terdapat  di  daerah-daerah  sepanjang  pantai utara  Jawa,  seperti  Giri (Gresik), Ampel Denta (Surabaya), Bonang (Tuban), Kudus, Lasem, dan Cirebon. Kota- kota  tersebut  pada  waktu  itu merupakan   kota  kosmopolitan   yang  menjadi jalur penghubung perdagangan dunia, sekaligus tempat persinggahan para pedagang dan mubalig Islam yang datang dari Jazirah Arab seperti Persia dan Irak.
Pesantren di Indonesia tumbuh dan berkembang sangat pesat. Sepanjang abad ke-
18 sampai dengan abad ke -20, pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam semakin dirasakan keberadaannya oleh masyarakat secara luas, sehingga kemunculan pesantren di tengah masyarakat selalu direspons positif oleh masyarakat. Di antara elemen-elemen pokok  atau unsur  pesantren  yaitu,  kiai,  pondok  (asrama), masjid,  santri,  pengajaran kitab kuning.
Saat ini pesantren bertansformasi bukan sekedar sebagai lembaga pendidikan yang hanya mengajarkan ilmu agama. Pondok pesantren telah meninggalkan perspektif kuno yang   menganggap bahwa   pendidikan   di   pondok   pesantren terkesan   kolot   dan ketinggalan   zaman.   Banyak sekali   pondok   pesantren   di   Indonesia   yang telah melengkapi  dunia  kependidikan  di dalamnya  dengan  ilmu-ilmu  umum  seperti, ilmu sains, ilmu kejuruan, ilmu bela diri, kesenian, kerajinan, pramuka, tekhnik, ekonomi, dan lain sebagainya.  Hal tersebut sekiranya dimaksudkan bahwa generasi Islam tidak hanya harus menguasai pengetahuan agama seputar membaca kitab dan tentang hukum- hukum  Islam,  melainkan generasi  Islam juga  harus  mampu  bersaing sampai  kancah Internasional.
Perkembangan  seperti ini tidak luput dari adanya peran penting dari pemimpin
pesantren   yang  dikenal   dengan   sebutan   "Kiai" yang   dalam   struktural   di  sebut "Pengasuh". Peranan  Kiai  dalam  pondok  pesantren  itu sangatlah  penting  karena keberadaan Kiai yaitu menjadi palang pintu atau menjadi salah satu ujung tombak dari keberhasilan  dalam berlangsungnya  semua kegiatan. Salah satu tugas atau peran Kiai yaitu harus bisa mengelola konflik dalam Pondok pesantren yang dipimpinnya
sehingga setiap konflik itu bisa diselesaikan dengan baik dan tidak ada yang merasa dirugikan. Kiai sebagai pimpinan Pondok pesantren adalah seseorang yang bekerja melalui orang
lain  dengan   mengoordinasikan   kegiatan- kegiatan   mereka   guna   mencapai   sasaran organisasi.
Posisi Kiai menjadi sangat krusial dan diharapkan mempunyai peranan dalam meningkatkan  serta menjaga  keseimbangan  dalam  Pondok pesantren.  Bak  panglima perang di era global yang sarat kompetisi, seorang Kiai mengemban tugas menjamin ketersediaan,   keakuratan, ketepatan,   dan   keamanan   informasi   serta pengaturan organisasi  yang  baik  serta  yang dibutuhkan  oleh  Pondok  pesantren  untuk mencapai tujuan  Pondok  pesantren  sekaligus meningkatkan   eksistensi  Pondok  pesantren  di tengah-tengah  lingkungannya.  Keberhasilan menjalankan  tugas ini mensyaratkan  Kiai mempunyai  kemampuan  multidisiplin,  antara lain: teknologi,  bisnis, dan manajemen, serta kepemimpinan.
Selain Kiai yang menjadi pimpinan dalam Pondok pesantren, Pondok pesantren juga mempunyai garis struktural yang sama pentingnya untuk menjalankan rancangan kegiatan yang telah diputuskan oleh Kiai. Garis struktural ini mempunyai peran sebagai pelaksana   segala  jenis kegiatan   yang  telah  menjadi   kegiatan   Pondok pesantren, pelaksana   ini   dalam   Pondok pesantren   disebut   sebagai   Pengurus   atau garis kepengurusan.  Setiap bidangnya mempunyai  peran yang berbeda-beda.  Hal ini sama dengan organisasi pada umumnya yang memetakkan beberapa bidang dengan Job Description yang berbeda agar tidak terjadi benturan fungsi dan tugas.
Lokasi penelitian ini ada mengambil pada salah satu pondok pesantren di Madura yang terletak di wilayah Pantura. Tepatnya di desa Tamberu Agung Kecamatan Batumarmar  Kabupaten Pamekasan.  Sedikit  sejarah  dari  berdirinya pondok  adalah Pondok Pesantren Assyafiiyah untuk pertama kalinya di dirikan oleh Almarhum KH. Moh.  Syafi'uddin,  sekaligus  sebagai pengasuh  yang  pertama.  Tidak  ada  keterangan resmi,   tanggal,   bulan  dan  tahun   berapa tepatnya   pondok   pesantren   Assyafiiyah didirikan, karena cikal bakal dari pesantren ini adalah markas pejuang sabil pada masa penjajahan

## Judul: Good Corporate Governance dan Nilai Perusahaan Sugeng Haryanto
sampai perjuangan mempertahankan kemerdekaan.
Namun demikian, beberapa sumber menyatakan, bahwa Almarhum KH. Moh. Syafi'uddin mulai bermukim di lokasi Pondok Pesantren Assyafiiyah yang sekarang ini, sejak tahun 1943. Awal-awal berdirinya, tidak ada fasilitas apa-apa di Pondok Pesantren Assyafiiyah ini, kecuali Musholla, asrama santri yang terbuat dari gedek, dan sebuah sumur sebagai sarana untuk bersuci. Pun tidak ada kegiatan apa-apa selain sorogan dan bandongan Al-Qur'an  serta kitab-kitab  kuning yang semuanya  di asuh langsung oleh Almarhum  KH. Moh.  Syafi'uddin.  Pondok  pesantren  Assyafiiyah adalah  salah  satu Pondok Syalafiyah  yang berpedoman  pada Kaidah "Menjaga  tradisi  lama yang baik dan mengambil tradisi baru yang baik pula", hal ini sesuai dengan apa yang diterapkan di Pondok  pesantren  ini.  Pondok  Pesantren  Salaf, salafi  atau  salafiyah  adalah  tipe pondok pesantren tradisional di Indonesia. Kebalikan dari pesantren salaf adalah ponpes modern (kholaf, ashriyah). Istilah salaf di sini tidak ada hubungannya dengan gerakan pembaruan Islam garis keras Wahabi yang kerap disebut dengan gerakan salafi.
Beberapa ciri khas dari pesantren salaf adalah, pertama, adanya penekanan pada penguasaan kitab klasik atau kitab kuning (kutub atturats - اﻟﺘﺮا ث ﻛﺘﺐ ). Kedua, masih diberlakukannya sistem pengajian sorogan, wetonan, bandongan dalam proses kegiatan belajar  mengajar  (KBM)  santri. Ketiga,  saat ini walaupun  pesantren  salaf memperkenalkan  sistem  jenjang  kelas,  disebut juga  dengan  sistem  klasikal,  namun materi pelajaran  tetap berfokus  pada  kitab-kitab  kuning alias kitab klasik.  Keempat, secara  umum hubungan  emosional  kyai-santri  di  pesantren salaf  jauh  lebih  dekat
dibanding pesantren modern. Hal ini karena kyai menjadi figur sentral: sebagai edukator karakter, pembimbing rohani dan pengajar ilmu agama.
Untuk   menjadi   Pondok   pesantren   yang mampu   menghasilkan   santri   yang produktif dan  sesuai  dengan  kebutuhan  yang  diinginkan lembaga,  maka  Pondok pesantren Assyafiiyah perlu melakukan pengukuran kinerja karyawan, yang dalam hal ini di sebut  dengan  kinerja Pengurus    yang mengaitkan  orang  (SDM), strategi,  dan kinerja.  Untuk  menghasilkan lembaga  pendidikan  yang  unggul  dengan penerapan metode  human resource  scorecard yang berpengaruh  positif dan signifikan  terhadap lembaga pendidikan Pondok pesantren Assyafiiyah sebagai analisis kinerja sumber daya manusia. Dalam proses menata diri menjadi institusi yang unggul, maka harus mampu mengembangkan system sumber daya manusia yang ada agar dapat secara efektif dan efisien  meningkatkan  kualitas sumber  daya  manusianya,  serta  menigkatkan kontribusinya dalam strategi lembaga. Oleh karena itu, pengembangan system sumber daya  manusia yang  sistematis,  terstruktur,  dan  terukur  terus dilakukan.  Salah  satu system pengukuran  kinerja yang sistematis berbasis sumber daya manusia yang akan dilakukan  ini diharapkan  lebih memberikan  solusi terbaik dalam peningkatan kinerja pegawai, yaitu Human Resource Scorecard. Try Out dilakukan pada institusi ini untuk mengetahui  gambaran  pencapaian  kinerja system sumber daya manusianya,  sehingga dapat diketahui Key Performance  Indicators  yang tidak memenuhi target, yang memerlukan   perhatian pihak   manajemen   untuk   ditingkatkan,   dan memberikan gambaran tentang pencapaian kinerja system sumber daya manusia. Atau dengan kaya lain,  dapat  menganalisa   perbaikan   dan peningkatan   Key  Performance   Indicators tersebut.
Dengan kondisi yang ada saat ini maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah
: "Bagaimana pemetaan Human Resource Scorecard ?", "Apa faktor-faktor yang mempengaruhi optimalisasi kinerja pengurus Pondok Pesantren Assyafiiyah melalui Human Resource Scorecard?"

## METODE
Studi  ilmiah  ini  menggunakan    pendekatan kualitatif deskriptif yaitu penelitian yang  dilakukan  sesuai  dengan  data  empiris  dan fakta di lapangan. Nizar, dalam Iriani Ismail, 2017, mengatakan  bahwa  tujuan  penelitian  kualitatif deskriptif  adalah  membuat  deskripsi,  gambaran atau  lukisan  secara  sistematis,  faktual  dan  akurat
mengenai  fakta-  fakta,  sifat-sifat  serta  hubungan antar  fenomena  yang  diselidiki.  Ini  akan memberikan
gambaran      secara      jelas      mengenai      analisis kinerja   karyawan   Pondok   Pesantren Assyafiiyah menggunakan metode human resources scorecard.
Langkah-Langkah  dalam  studi  ini,  adalah  sebagai berikut:
a.  Tahap Identifikasi Tahap  ini  dimulai  dengan  mengidentifikasi   dan merumuskan permasalahan, dimana permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  belum adanya    pengukuran  kinerja      sumber      daya manusia   lain   secara   terintegrasi   selain   yang diatrur  pemerintah  dengan  menggunakan  SKP. Dengan  demikian  output  yang  dihasilkan  dari penelitian  ini  adalah  rancangan  dan  hasil  try  out pengukuran  kinerja  pegawai  berdasarkan  konsep Human Resource  Scorecard.    Selanjutnya dilanjutkan  dengan  studi  pustaka  dan  studi lapangan.
b. Tahap Perancangan Pada  tahap  perancangan  ini,  dilakukan  proses perancangan  indikator  kinerja  kontribusi  SDM dengan  menggunakan  konsep  Human  Resource Scorecard.
-    Mengidentifikasi strategi SDM perusahaan. Langkah  yang  dilakukan  adalah  mengidentifikasi visi,  misi,  dan  strategi  perusahaan,  sampai penurunan  kepada  strategi  SDM  perusahaan,  dan sasaran SDM perusahaan.
-        Penentuan  strategic  objectives  masing-masing perspektif.
Seluruh strategi dan sasaran tersebut diklasifikasikan  ke  dalam  strategic  goal    yang kemudian diterjemahkan  menjadi hubungan sebab akibat  ke  dalam  4  perspektif  dalam  Human Resource  Scorecard    yang  terdiri  dari  financial, customer,  internal  business  process,  dan  learning and  growth,  di  mana  strategic    goal  ini  diuraikan dalam  strategic    objectives  masing-  masing perspektif.
-        Penentuan        Key      Performance        Indicators masing-masing    Strategic Objectives Langkah    selanjutnya    adalah    menentukan    Key Performance    Indicators  tiap-tiap      strategic objectives  nya  yang  merepresentasikan   indikator kinerja keberhasilan sistem sumber daya manusia. -    Validasi Untuk    mengetahui    apakah    sistem    pengukuran kinerja    yang    dirancang  sudah  mewakili  sistem organisasi  sumber  daya  manusia  yang  ada,  dan sesuai  dengan  kebutuhan  SDM  institusi,  maka dilakukan proses validasi kepada pihak manajemen.  Bila  tidak  valid,  maka  dilakukan redesign.
c.  Tahap pengukuran Tahap  pengukuran  diawali  dari  pembobotan,  di mana  pembobotan  bersama-sama  data  aktual  dan
target digunakan untuk try out pengukuran kinerja yaitu  penentuan  skor  pencapaian  kinerja  sistem sumber daya manusia (dan traffic light system). -    Pembobotan Pembobotan    dilakukan  dengan  metode  Fuzzy, untuk  mengetahui    bobot  tingkat  kepentingan masing-masing perspektif, strategic  objectives, dan Key  Performance    Indicators.    Hasil  pembobotan digunakan  untuk  perhitungan  skor  pencapaian kinerja sistem sumber daya manusia.
-        Perhitungan  skor  pencapaian  kinerja  sistem sumber daya manusia
Total      dari      bobot      dikalikan      skor      masing- masing      Key    Performance  Indicators    dalam strategic    objectivesnya,  menghasilkan  skor pencapaian  kinerja    strategic    objectivesnya (Kaplan,  2000).  Total  bobot  dikalikan
skor    masing-masing    strategic    objectives    dalam perspektifnya,  menghasilkan    skor  pencapaian kinerja    perspektif    tersebut.    Begitu  pula  total bobot  dikalikan  skor  pencapaian  kinerja  tiap-tiap perspektif, menghasilkan  skor  pencapaian  kinerja sistem  sumber  daya  manusia secara keseluruhan. d. Tahap Analisa dan Kesimpulan Berdasarkan   pencapaian   kinerja   sistem   sumber daya   manusia   yang   telah dihasilkan, kemudian dianalisa  menggunakan  Traffic  Light  System, untuk  mengidentifikasi    indikator    kinerja    yang perlu    mendapat    perhatian    serius.    Pada  tahap akhir    penelitian      ini,    ditarik    kesimpulan      hasil rancangan    dan   try   out  pencapaian   kinerja saat ini  dan  saran  untuk  perbaikan    dan  peningkatan kinerja  sistem  sumber  daya  manusianya  di  masa mendatang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.      Visi  dan  Misi  Pondok    Pesantren Assyafiiyah Visi Pondok pesantren Assyafiiyah " اﻷﺻﻠﺢ ﺪﻳﺪ ﳉ ﺑاا واﻷﺣﺪ ﱀ اﻟﺼا ﱘ اﻟﻘﺪ ﻋﻠﻰ اﻓﻈﺔ ﶈ ا "
Misi Pondok pesantren Assyafiiyah, yaitu :
a.  Mendidik  dan  memberi  contoh  dengan  budi pekerti yang baik.
b.  Mensyiarkan  nilai-nilai  agama  Islam  kepada masyarakat.
c. Mempertahankan  tradisi lama dan memberikan sentuhan  pembaharuan yang lebih baik.
d. Menggerakkan semangat dakwah Rasulullah.
e.  Mencetak      generasi      yang      mukmin      dan mukhlis,      yang      mempunyai  kemampuan keilmuan  keagamaan  yang  mendalam,  mampu mengembangkan dan menerapkan ajaran Islam

## Judul: Good Corporate Governance dan Nilai Perusahaan
secara  utuh  (kaffah),  serta  bertanggung  jawab pada agama, bangsa, dan negara.
2.      Tujuan  Didirikannya  Pondok    Pesantren Assyafiiyah
a.  Terwujudnya  generasi  yang  Berakhlaqur Karimah  dan  menghargai  nilai-  nilai  ilmu agama dan kemanusiaan.
b.    Terbentuknya    generasi  yang  berpengetahuan luas dan berkhidmat  pada masyarakat.
c.    Melindungi  secara  legal  terhadap  kegiatan- kegiatan    positif  yang  ada  di  dalam  di  luar lingkungan pesantren.
d.      Meningkatkan  kualitas  akhlaq,  ibadah,  skill, dakwah para santri dan para alumni.
e.    Menyiapkan      santri      yang      mempunyai kemampuan      keilmuan      agama  mendalam serta mampu mengembangkannya
f.   Menyiapkan   santri   sebagai   kader   bangsa yang   tangguh,   memiliki keimanan  dan  ketakwaan  kepada  Allah  SWT, berakhlak mulia, terampil, dan beramal shaleh.

## 3.   Struktur Organisasi
Institusi ini memiliki sebanyak 52
kepengurusan yang terdiri dari : a.   3 Pengurus Atas b.   3 Pengurus Pelaksana Harian
c.   4 Ketua Bidang
d.   7 kepengurusan Asrama terdiri dari 6 Asrama Sebagai  institusi  atau  lembaga  pendidikan, beberapa  sarana  dan  prasarana  sudah  tersedia seperti :
a.   Asrama Santri b.   Musholla Ubudiah
c.   Musholla Kegiatan d.   Kantor Pesantren
e.   Koperasi Pesantren
f.   Markas Tahfidzul Quran g.   Dapur Santri
h.   Kamar Mandi
i.      Sound  Sistem  KegiatanGedung    Sekolah, meliputi  :  Madrasah    Diniyah,  SMP  Islam, Madrasah Aliyah.
j.   Kantor masing-masing sekolah k.   Wi-fi l.   Aula Sekolah m. Kios Phone
4.   Key Performance Indicator
Skor  Kuesioner  Menggunakan  Skala  Likert  1 s/d 4 :
1 : Sangat Tidak Baik
2 : Tidak Baik
3 : Baik
4 : Sangat Baik
Pengukuran Kinerja karyawan berbasis Human Resources Scorecard
dan faktor-faktor pembobotannya :
1.   Perspektif Keuangan Skor, bobot, dan skor terbobot kinerja karyawan dari perspektif    keuangan  dapat  dilihat  pada  table berikut :
Tabel perbandingan perspektif keuangan

## 2.   Perspektif Pelanggan
Skor, bobot, dan skor terbobot kinerja karyawan dari perspektif  Pelanggan  dapat  dilihat  pada  table berikut :
KPI                            SKOR                         BOBOT
SKOR TERBOBOT P1a                           2,00000
0,34630                        0,69260 P1b                           3,00000                        0,08336 0,25008 P2a                           2,00000                        0,09293 0,18586 P2b                           3,00000                        0,09576 0,28728 P3a                           1,00000                        0,18556 0,18556 P3b                           3,00000                        0,19603
0,19603 Jumlah                                                              1,79741
Dari table tersebut terlihat bahwa skor terbobot perspektif Pelanggan sebesar 1,79741.
3.   Perspektif Proses Bisnis Internal Skor,    bobot,    dan    skor    terbobot    kinerja karyawan  dari  perspektif  Bisnis Internal dapat dilihat pada table berikut: Tabel perbandingan perspektif Bisnis Internal BI 1a            BI 1b             BI 2a             BI 2b BI 2c
BI 1a                   1,00000        5,00000        3,00000
3,00000        5,00000 BI 1b                   0,20000        1,00000        0,33333 0,33333        0,33333
BI 2a                   0,33333        3,00000        1,00000
0,20000        0,33333
BI 2b                   0,33333        3,00000        5,00000
1,00000        0,20000
BI 2c                   0,20000        3,00000        3,00000 5,00000        1,00000
Jumlah                                    2,06666              15,00000 12,33333        9,53333        6,86666
Table Normalisasi perspektif Bisnis Internal BI  1a          BI  1b            BI  2a              BI  2b            BI  2c BOBOT  BI  1a            0,48387          0,33333              0,24324 0,31468       0,72815        0,42065 BI 1b     0,09677     0,06666       0,02702        0,03496 0,04854        0,05479 BI  2a            0,16128          0,20000              0,08108 0,02097       0,04854        0,10237 BI 2b     0,16128     0,20000       0,40540        0,10489 0,02412        0,17913 BI 2c      0,09677     0,20000       0,24324        0,52447
0,14563        0,24202
Jumlah                                                              2,76297
Dari  table  tersebut  terlihat  bahwa  skor  terbobot perspektif Bisnis internal sebesar 2,76297.
4.   Perspektif Pertumbuhan & Pembelajaran Skor, bobot, dan skor terbobot kinerja karyawan dari perspektif pertumbuhan
& pembelajaran dapat dilihat pada table berikut :
Dari table tersebut terlihat bahwa skor terbobot perspektif  pertumbuhan  &  pengembangan  sebesar 2,67835.
5.   Semua Perspektif Skor, bobot, dan skor terbobot kinerja karyawan dari semua perspektif dapat dilihat pada table berikut :
Dari  table    tersebut    terlihat    bahwa    skor terbobot  dari semua  perspektif sebesar 2,24678.
Keterangan :

## Judul: Good Corporate Governance dan Nilai Perusahaan Sugeng Haryanto
Kriteria  penilaian  dilakukan  dengan  acuan adalah :
-        1,00  –  1,50  adalah  kinerja  karyawan  sangat kurang.
-    1,50 – 2,00 adalah kinerja karyawan kurang. -    2,00 – 2,50 adalah kinerja karyawan baik. -        2,50  –  3,00  adalah  kinerja  karyawan  sangat baik.
Jadi    skor    kinerja      sumber    daya    manusia pada  Pondok  Pesantren   Assyafiiyah
Tamberu Agung Batumarmar
2,24678 menunjukkan bahwa kinerja karyawan baik.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  analisis  dari  hasil  penerapan metode HRSC sebagai analisis kinerja sumber daya manusia  di  Pondok  Pesantren  Assyafiiyah  sebagai berikut :
1.        Kinerja  karyawan  berdasarkan  perspektif keuangan  sebesar  1,89381  menunjukkan  kurang baik.  Kinerja  karyawan  berdasarkan  perspektif pelanggan  sebesar  1,79741  menunjukkan  kurang baik.  Perspektif  proses  bisnis  internal  sebesar 2,76297  menunjukkan    sangat    baik.    Perspektif pertumbuhan  dan  perkembangan  sebesar 2,67835    menunjukkan    sangat    baik. Sedangkan    penilaian    dari    semua    perspektif sebesar 2,24678, maka kinerja karyawan di Pondok Pesantren Assyafiiyah menunjukkan angka baik.
2.        Faktor-faktor    yang  mempengaruhi optimalisasi  kinerja SDM pada Pondok Pesan Assyafiiyah  meliputi  hubungan  kerja  dan koordinasi  yang  baik  antara  pimpinan  dan  staff, system  dan  biokrasi  yang  tertata  dengan  baik, penghargaan  dan  pujian  yang  cukup  terhadap capaian setiap karyawan baik dalam bentuk meteril maupun  non- materiil,  menjalin  hubungan  yang harmonis    antara    karyawan,    serta    pemanfaatan system informasi manajemen yang cukup memadai sehingga  dapat  dihasilkan  data  akurat  dan akuntabel  sebagai  bahan  dalam  proses  penetapan kebijakan.
Saran yang bisa disampaikan, sebagai berikut : 1.    Melihat  bahwa  bidang  keuangan  masih kurang    baik.    Maka    perlu    melakukan  perbaikan kinerja  seperti  efisiensi  biaya  yang  dikeluarkan harus benar-benar sesuai kebutuhan dan mengesampingkan  hal-hal  yang  dianggap  tidak begitu  memberikan  dampak  positif  terhadap pondok pesanten. Pihak pimpinan harus melakukan  pendekatan  terhadap  karyawan  agar
dapat  dilihat  kemampuan  karyawan  yang dianggap  kurang  optimal  pada  bidang  apa  saja, agar  dapat  diambil  keputusan  pengelolaan karyawan  apakah  harus  mengadakan  reshuffle karyawan  menurut  kemampuan  yang  dikuasai. Selain itu pada bidang keuangan perlu melakukan kerja  sama  dalam  melakukan  investasi  terhadap pemasukan kas pondok pesantren.
2.    Pada  perspektif  yang  juga  menunjukkan kinerja  karyawan  kurang  baik  perlu melakukan perbaikan    dari  berbagai    bidang    pemenuhan sarana    prasarana,    karena  sarana  prasarana mempunyai  pengaruh  yang  sangat  penting  untuk menunjang  berlangsungnya    setiap  kegiatan  yang diadakan  oleh  pondok  pesantren.  Selain  itu,  perlu diadakan  kerja  sama  dengan  lembaga  lain  sebagai perbandingan  kinerja  karyawan  yang  nantinya akan memberikan pandangan lebih maju terhadap pondok pesantren.
3.    Hendaknya manajemen Pondok pesantren Assyafiiyah  meningkatkan    kemampuan  dalam mengelola   perubahan   dan   budaya   organisasi, meningkatkan      keahlian  karyawan,    kompetensi pengetahuan  dan  keterampilan  karyawan,  serta meningkatkan      kredibilitas      karyawan, mengoptimalkan   pengembangan   modal sumber daya  manusia  melalui  pendidikan    dan  pelatihan keterampilan    yang  lebih  intensif  dan  berjenjang sesuai kebutuhan.

## DAFTAR PUSTAKA
Fahmi, Irham. 2015. Manajemen Kinerja, Teori dan Aplikasi. Bandung : Alfabeta.
Certo,  C.  Samue.  1984.  Management  of  Organiza- tions and Human Resources.
Trinanto,    Novirman.    2008.    Manajemen    Kinerja Sebagai    Sebuah    Sistem  Dalam  Meningkat- kan    Produktivitas    Perusahaan.  Jurnal Ekonomi  dan Bisnis, Volume  3 Nomor 1.
Mardatillah, Yos Indra. 2013. Evaluasi Kinerja Ma- najemen  Sumber  Daya  Manusia  PT.  Bank XYZ  dengan  Human  Resource  Scorecard. Jurnal  Teknik  Industri  FT  USU  Vol  1,  No.1 Januari.
Masruroh,      Nisa.    2008.    Pengukuran      Kinerja Menggunakan      Human    Resources  Score- card   dalam  rangka  Meningkatkan  Kinerja di    PT.    Rajawali    Tanjungsari.  Jurnal TEKMAPRO  Vol  3,  No  1.Keuangan  Menen- gah: Berbasis PSAK.