## Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Getaran, Gelombang, dan Bunyi Mata Pelajaran IPA Kelas VIII
Dico Hendry Purnomo  , Widiyanto Hadi, Febrianta Surya Nugraha
Prodi Teknik Informatika, STMIK Amikom Surakarta, Indonesia

## Info Articles
___________________ Keywords:
Adobe Flash; Natural Sciences; Interactive Learning Media ____________________ Abstrak ____________________________________________________________ Ditemukan permasalahan pembelajaran di SMPIT Insan Cendekia Klaten, yaitu (1) Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep materi IPA tentang getaran, gelombang, dan bunyi. (2) Kurangnya bahan ajar bagi guru dalam memberikan materi di kelas, terutama yang berkaitan dengan visual. (3) Menurunnya motivasi siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini sebagai alternatif  bahan  ajar  bagi  guru  dalam  pembelajaran  di  kelas,  dan  untuk memudahkan siswa dalam mengillustrasikan struktur dari materi IPA, serta untuk meningkatkan motivasi belajar. Metode ADDIE adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini memperoleh hasil yang cukup baik  dengan  penilaian  berdasarkan  isi  materi  dan  isi  media  dari  aplikasi yang  dikembangkan.  Kesimpulannya  adalah  penelitian  ini  membutuhkan durasi yang panjang terkait kebutuhan pada tahap analisis. Abstract ____________________________________________________________ Learning  problems  were  found  at  SMPIT  Insan  Cendekia  Klaten,  namely  (1) Students  had  difficulty  in  understanding  the  concept  of  science  material  about vibrations,  waves,  and  sounds.  (2)  Lack  of  teaching  materials  for  teachers  in providing  material  in  the  classroom,  especially  those  related  to  visuals.  (3) Decreased  student  motivation  in  learning.  The  purpose  of  this  study  is  as  an alternative  teaching  material  for  teachers  in  classroom  learning,  and  to  make  it easier  for  students  to  illustrate  the  structure  of  science  material,  as  well  as  to increase learning motivation. The ADDIE method is the method used in this study. This research obtained quite good results with an assessment based on the content of the material and media content of the developed application. The conclusion is that this study requires a long duration related to the needs at the analysis stage.
 Alamat Korespondensi: E-mail: dicohendryp@gmail.com p-ISSN 2621-9484 e-ISSN 2620-8415

## PENDAHULUAN N
Seperti  yang  kita  ketahui,  bahwa  untuk  mewujudkan  sebuah  regenerasi  pemuda pada  bangsa  ini  perlu  didukung  dengan  pendidikan  yang  baik  supaya tercipta  manusia yang berkompeten di segala bidangnya. Namun, masih ditemukan permasalahan terkait kebutuhan  teknologi  dan  informasi  dalam  hal  pembelajaran  di  kelas.  Karena  dengan semakin  berkembangnya  teknologi  dan  informasi,  maka  sangat  diperlukan  penyediaan alternatif media pembelajaran yang baik supaya mendukung kegiatan belajar yang sesuai dengan  kebutuhan  sekolah.  Contoh  alternatif  yang  bisa  diterapkan  pengajar  dalam kegiatan  belajar  di  kelas  yaitu  dengan  menggunakan  media  pembelajaran  berbasis aplikasi.  Multimedia  adalah  penggabungan  media  berupa  tulisan,  illustrasi,  suara  dan gambar  bergerak  dengan  bantuan  perangkat  yang  dapat  membantu  pengguna  dalam melakukan navigasi, berkreasi dan berkomunikasi (Edwar et al., 2022). Dalam kegiatan penelitian di SMPIT Insan Cendekia Klaten, penulis melakukan wawancara dengan guru IPA kelas VIII, dan diketahui bahwa pembelajaran di kelas sebagian siswa mengalami kesulitan dalam mengillustrasikan konsep dari materi IPA tentang getaran, gelombang, dan bunyi terutama yang berkaitan dengan visual. Sehingga guru juga kurang maksimal dalam penyampaian materi di kelas tanpa bantuan alternatif media yang dapat membantu mengillustrasikan  konsep  materi  tersebut.  Hal  ini  membuat  motivasi  siswa  menjadi menurun. Dalam sebuah penelitian menyatakan, aplikasi media pembelajaran IPA untuk siswa Sekolah Dasar dapat memotivasi dan mempercepat proses pembelajaran (Dixit et al.,  2018).  Sehingga  dari  pernyataan  tersebut,  penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk mengembangkan  aplikasi  media  untuk  pembelajaran  di  kelas  VIII  tentang  getaran, gelombang, dan bunyi yang dapat dijalankan melalui aplikasi desktop dan mobile. Yang bertujuan  untuk  memberikan  alternatif  bahan  ajar  bagi  guru,  dan  membantu meningkatkan  motivasi  belajar  siswa,  serta  membantu  siswa  dalam  mengillustrasikan konsep  dari  materi  IPA  tentang  getaran,  gelombang,  dan  bunyi.  Materi  tersebut  akan dipelajari pada semester genap tahun ajaran 2022/ 2023 dengan kurikulum K13.

## METODE E
Penelitian ini menggunakan metode ADDIE yang memiliki lima macam tahapan, antara lain Analysis, Design, Development, Implement, dan Evaluation. Metode ADDIE memiliki  sifat  praktis,  data  dapat  dihitung  secara  bertahap  dan  sistematis,  dan  mampu digunakan  untuk  keperluan  mendesain  serta  pengembangan  aktivitas  pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (RnD).
Dalam  penelitian  yang  dilakukan,  pengumpulan  data  menggunakan  tigas  macam teknik,  yaitu  observasi,  wawancara,  dan  angket/  kuesioner.  Observasi  dilakukan  di SMPIT  Insan  Cendekia  Klaten,  dengan  mengamati  kondisi  belajar  siswa  kelas  VIII sebanyak  17  orang.  Wawancara  dilakukan  terhadap  guru  IPA  kelas  VIII  untuk menemukan  permasalahan  dan  potensi  untuk  diteliti,  serta  untuk  mengetahui  kondisi responden secara lebih mendalam. Angket/ kuesioner digunakan untuk pengambilan data berupa kelayakan dari aplikasi media yang akan dinilai oleh para pakar, guru, serta siswa.
Penulis dalam melakukan penelitian menggunakan teknik deskriptif persentase dan teknik skala likert. Untuk teknik deskriptif persentase digunakan untuk menganalisis data dari tanggapan validator ahli. Tabel 1 menunjukkan kategori penilaian:
Tabel 1. Tabel Deskriptif Persentase
Kriteria a Penilaian Interval K Kriteria Sangat t Layak 8 85% - 100% % L Layak k 7 70% - 84% % Cukup p Layak 6 60% - 69% % Kurang g Layak 5 50% - 59% % Tidak k Layak < <50% %
Kemudian teknik skala likert digunakan untuk menganalisis data dari angket yang sebelumnya sudah diisi oleh para responden dengan lima pernyataan dengan skor yang berbeda. Tabel 2 menunjukkan kriteria kategori penilaian:

## Tabel 2. Tabel Skala Likert
Kriteria a Penilaian Interval K Kriteria Sangat t Praktis 8 80% < x ≤ 100% % p Praktis s 6 60% < x ≤ 80% % Cukup p Praktis 4 40% < x ≤ 60% % Kurang g Praktis 2 20% < x ≤ 40% % Tidak k Praktis 0 0% < x ≤ 20% %

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Tahap Analisis
a. Analisis Kebutuhan Guru dan Siswa
Analisis  dilakukan  secara  langsung  dengan  mengamati  setiap  kegiatan  belajar  di sekolah yang terjadi antara pendidik dan murid, kemudian peneliti memberikan sebuah lembar  wawancara  secara  tertulis  kepada  guru  yang  berisi  pertanyaan  dengan  tujuan untuk  mengetahui  kebutuhan  pembelajaran.  Dan  untuk  siswa,  peneliti  memberikan kuesioner/  angket  yang  berisi  pernyataan  untuk  menentukan  kebutuhan  siswa  saat pembelajaran di kelas.

## b. Analisis s Karakteristik k Siswa
Untuk  mengetahui  karakter  siswa,  maka  peneliti  melakukan  wawancara  dengan waka  kesiswaan  di  SMPIT  Insan  Cendekia  Klaten,  dengan  memberikan  lembar
wawancara  secara  tertulis  untuk  mengetahui  kondisi  dan  situasi  dari  siswa  kelas  VIII, dengan demikian karakteristik siswa dapat menjadi acuan untuk mengembangkan media pembelajaran.

## c. Analisis Materi IPA
Pada penelitian ini, peneliti memilih materi IPA tentang getaran, gelombang, dan bunyi,  hal  tersebut  berdasarkan  hasil  analisis  kebutuhan  materi  dari  kuesioner/  angket dengan  hasil  bahwa  rata-rata  murid    terkendala  saat  mempelajari  materi  tersebut  dan murid cenderung mengharapkan media pembelajaran yang kompleks dengan visual yang dapat mendukung dalam proses pembelajaran di kelas.

## d. Analisis Kebutuhan Sistem
Sistem  yang  dikembangkan  dalam  bentuk  aplikasi  media  pembelajaran,  sistem tersebut  dapat  (1)  Menampilkan  isi  materi  getaran,  gelombang,  dan  bunyi.  (2) Menampilkan materi dalam bentuk animasi dan video. (3) Menampilkan tombol-tombol navigasi. (4) Menampilkan kuis dan hasil kuis.

## 2. Tahap Desain
a. Struktur Materi IPA
Penelitian ini mengangkat materi tentang getaran, gelombang, dan bunyi. Berikut adalah gambar peta konsep materi.
Gambar 1 1. S Struktur Materi
b. Desain Flowchart dan Storyboard
1. Desain Flowchart
Desain flowchart digunakan untuk menggambarkan konsep dan merealisasikannya menjadi sebuah aplikasi. Gambar dibawah ini menunjukkan flowchart aplikasi.
Gambar 2 2. F Flowchart t Media a Pembelajaran
2. Desain n Storyboard d
Desain storyboard berfungsi  untuk  membangun  konsep  rancangan  awal  yang disesuaikan dengan desain flowchart. Tabel 3 menunjukkan beberapa tampilan interface media pembelajaran interaktif dalam penelitian ini.
Tabel 3. Desain Storyboard Desain Keterangan
Scene  pertama  menampilkan  intro  atau opening,  terdapat  logo,  judul  dari aplikasi  yaitu  Media  Pembelajaran
Interaktif  Getaran,  Gelombang,  dan Bunyi, serta animasi loading.
Scene kedua yaitu di halaman  petunjuk tombol  yang  berisi  semua  tombol beserta  fungsinya  di  dalam  media pembelajaran interaktif.
Scene  ketiga  yaitu  di  halaman  utama media  pembelajaran,  terdapat  logo,
tombol  home,  tombol  materi,  tombol video, tombol kuis, tombol exit, tombol kembali  dan  tombol  selanjutnya,  serta terdapat kurikulum  dasar  dan  tujuan pembelajaran.
3. Tahap p Pengembangan n
a. Pembuatan Media Pembelajaran
Di  dalam  kegiatan  pengembangan  aplikasi,  penulis  merancang  dan  melakukan proses  pengembangan  desain.  Salah  satunya  pembuatan  halaman  menu  intro,  menu
halaman  utama,  dan  halaman n menu u materi.  Gambar 3 3  dibawah  ini  menunjukkan interface dari  intro  aplikasi,  Gambar r 4  menunjukkan interface halaman n menu u utama, dan Gambar 5 5 menunjukkan interface halaman menu materi.
Gambar 3 3. Interface Menu Intro Gambar 4 4. Interface Halaman Menu Utama Gambar 5 5. Interface Halaman Menu Materi

## 4. Tahap Implementasi
Pada tahap implementasi, hasil pengembangan dari produk yang berupa aplikasi media  pembelajaran  selanjutnya  akan  diujicobakan  atau  diimplementasikan  ke  dalam proses  pembelajaran.  Peneliti  menggunakan  sejumlah  kuesioner  kemudian  dilakukan penilaian  oleh  para  pakar,  guru,  dan murid.  Penilaian  ini  berfungsi  untuk  memperoleh informasi  mengenai  kelayakan  dari  aplikasi  media  yang  dikembangkan.  Hasil  dari implementasi  menunjukkan  bahwa  aplikasi  layak  digunakan  dalam  kegiatan pembelajaran IPA materi getaran, gelombang, dan bunyi.

## 5. Tahap Evaluasi
Evaluasi  dilakukan  apabila  dalam  tahap  implementasi  aplikasi  media pembelajaran memerlukan perbaikan atau revisi di dalam penggunaannya. Namun pada tahap ini, peneliti tidak sampai pada tahap evaluasi, dikarenakan pada tahap implementasi tidak memerlukan evaluasi.

## SIMPULAN
Aplikasi  yang  dibangun  sudah  efektif  dan  baik  digunakan  dipembelajaran  kelas. Menurut  hasil  penilain  dari  para  pakar  media,  pakar  materi,  guru,  dan  murid  yang menyatakan aplikasi sudah layak untuk dipakai.  Manfaat penelitian ini adalah membantu merancang aplikasi yang dapat digunakan guru sebagai alternatif media ajar di kelas VIII, aplikasi  yang  memudahkan  murid  dalam  membayangkan  struktur  materi  IPA  tentang getaran, gelombang dan bunyi, serta mampu meningkatkan motivasi murid untuk belajar. Sebagai saran untuk penelitian selanjutnya diharapkan mampu mengembangkan aplikasi media pembelajaran interaktif yang lebih kompleks lagi.

## DAFTAR R PUSTAKA A
Afriani, L., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Berbantuan  Adobe  Flash  Cs6  untuk  Pembelajaran  pada  Masa  Pandemi  Covid-19.
Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (4), 2141–2148. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1171
Amaliyyah,  R.  (2021). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Pemecahan Masalah  Menggunakan  Teknologi  Augmented  Reality  Pada  Materi  Getaran  Dan Gelombang Skripsi .
Awaliyah, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Multimedia Interaktif menggunakan Adobe Flash Profesional CS5 Pada Mata Pelajaran Komunikasi Bisnis …. SKRIPSI Jurusan Manajemen-Fakultas Ekonomi UM .
Edwar,  Z.  S.,  Ardie,  R.,  &  Nulhakim,  L.  (2022).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Adobe Flash CS6 pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan , 4 (1), 498–507.