Pembinaan  Karakter  Siswa  Terhadap  Pengaruh  Merokok  Dengan  Tehnik Playing School Bonding Di SMA 1 Soropia
Developing  Student  Character  Against  the  Effects  of  Smoking  Using  the Playing School Bonding Technique at SMA 1 Soropia
Abdul Syukur Bau *1 , Nurjannah 1 , Dali 1 , Harlyanti Muthma’innah Mashar 2
1 Jurusan Keperawatan, Poltekkes Kemenkes Kendari
2 Jurusan Gizi, Poltekkes Kemenkes Palangka Raya
Vol. 4 No. 2, Desember 2023
DOI : 10.35311/jmpm.v4i2.283
Informasi artikel: Submitted: 12 September 2023 Accepted: 17 Oktober 2023
*Penulis Korespondensi : Abdul Syukur Bau Poltekkes Kemenkes Kendari E-mail: syukurbau@gmail.com No. Hp : 081241051790
Cara Sitasi: Bau, A. S., Nurjannah, Dali, Mashar, H. M. (2023). Pembinaan Karakter Siswa Terhadap Pengaruh Merokok Dengan Tehnik Playing School Bonding Di SMA 1 Soropia. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 4(2), 416-422. https://doi.org/10.35311/jmpm .v4i2.283

## ABSTRAK
School  bonding  dapat  mencegah  terjadinya  perilaku  beresiko  pada  anak  sekolah. Perilaku  berisiko  yang  dimaksud  adalah  perilaku  anti  sosial,  perkelahian,  konsumsi alkohol, termasuk merokok. School bonding erat pula kaitannya dengan penggunaan zat  berbahaya.  Setelah  kegiatan  ini  diharapkan  dapat  memberikan  pengaruh  bagi Siswa  terhadap  perilaku  merokok  dan  meningkatkan  sikap  positif  siswa  terhadap sekolah dengan tehnik playing school bonding di SMA 1 Toronipa. Sasaran kegiatan ini adalah  siswa  SMA  1  Toronipa  sebanyak  25  0rang.  Modul bonding  school  yang dihasilkan  dari  kegiatan  ini  yang  dapat  digunakan  di  sekolah  untuk  melatih  siswa dalam hal pembinaan karakter sehingga kelekatan siswa terhadap sekolah menjadi baik  dan  dapat  mencegah  kenakalan  remaja,  terutama  yang  hubunganya  dengan prilaku merokok. Di akhir kegiatan, pihak sekolah menyampaikan rasa terima kasih atas  materi  yang  diberikan  dan  berharap  bahwa  kegiatan  seperti  ini  dapat dilaksanakan kembali.
Kata Kunci: Pembinaan Karakter, Siswa, Pengaruh Merokok, Playing School Bonding

## ABSTRACT
School  bonding  can  prevent  risky  behavior  in  school  children.  The  risk  behavior  in question  is  anti-social  behavior,  fighting,  alcohol  consumption,  including  smoking. School bonding is also closely related to the use of dangerous substances. After this activity, it is hoped that it can have an influence on students' smoking behavior and increase students' positive attitudes towards school with the playing school bonding technique at SMA 1 Toronipa. The target of this activity is 25 Toronipa High School 1 students. The school bonding module resulting from this activity can be used in schools to train students in character building so that students' attachment to school becomes good  and  can  prevent  juvenile  delinquency,  especially  those  related  to  smoking behavior. At the end of the activity, the school expressed its gratitude for the material provided and hoped that activities like this could be carried out again.
Keywords:  Character  Building,  Students,  The  Influence  of  Smoking,  Playing  School Bonding
Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .

## PENDAHULUAN
Dewasa  ini,  pendidikan  menjadi  tolak ukur  bagi  kemajuan  bangsa  khususnya  di Indonesia.  Sistem  pendidikan  di  Indonesia diatur  secara  paripurna  dan  dituangkan dalam  UU  Nomor  20  tahun  2003  tentang sistem pendidikan nasional. Sistem pendidikan  nasional  di  Indonesia  bertujuan mengembangkan kemampuan
dan membentuk  kepribadian  serta  peradaban bangsa yang bermartabat, selain itu berfungsi untuk  meningkatkan  potensi  peserta  didik agar menjadi manusia beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, bertaqwa, berilmu, berakhlak mulia, komunikatif, mandiri, kreatif, demokratis  dan  bertanggung  jawab  (Bastari,
2016).
Jalur pendidikan di Indonesia meliputi 3 jalur diantaranya pendidikan formal, pendidikan  nonformal  dan  pendidikan informal  (Bastari,  2016).  Pendidikan  formal menurut  UU  Nomor  20  tahun  2003  adalah jalur  pendidikan  yang  terstruktur  dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi. Sekolah  dasar  (SD)  atau  bentuk  lain  yang sederajat  dan  sekolah  menengah  pertama (SMP)  atau  bentuk  lain  yang  sederajat termasuk  dalam  jenjang  pendidikan  dasar. Adapun  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  atau bentuk  lain  yang  sederajat  termasuk  dalam jenjang pendidikan menengah dan Perguruan Tinggi  atau  bentuk  lain  yang  sederajat termasuk dalam jenjang pendidikan atas.
Sekolah adalah tempat dilaksanakannya proses belajar mengajar. Sekolah tidak hanya berperan  penting  dalam  hal  perkembangan kognitif  semata  melainkan  berperan  penting pula  terhadap  perilaku  siswa.  Saat  ini  masih banyak siswa sekolah, khususnya pada tingkat SMA, ditemukan
terdapat perilaku penyimpangan. Penyimpangan perilaku tersebut berupa perilaku merokok.  Sepulang sekolah para siswa seringkali menyempatkan diri  ke  warung  untuk  merokok  (Munna  & Kalam, 2021).
Perilaku  merokok  merupakan  kegiatan membakar  rokok  kemudian  menghisap  lalu
menghembuskan  asap  keluar  sehingga orang-orang  sekitar  ikut  menghirup  asap rokok  (Sulistyawan,  2012).  Perilaku  merokok meningkat dari tahun-ke tahun. Berdasarkan hasil  (Badan  Penelitian  dan  Pengembangan Kesehatan Kementerian Kesehatan RI, 2013) , perilaku  merokok  mengalami  peningkatan dari  34,2%  pada  tahun  2007  menjadi  36,3% pada tahun 2013. Perokok aktif dengan jenis kelamin laki-laki mencapai 47,5%, pada wanita mencapai  1,1%  dan  1,9%  ditemukan  pada kelompok usia 10-14 tahun.
Berdasarkan sudut pandang kesehatan, perilaku  merokok  dapat  menyebabkan berbagai  gangguan  kesehatan.  Gangguan kesehatan tersebut berupa ; penyakit kanker, jantung koroner, trombosis koroner, bronkitis dan  kematian  pada  janin  (Rahmah,  2014). Penyakit-penyakit yang timbul akibat perilaku merokok dapat menyebabkan kematian. Hasil survei yang dilakukan Kementrian Kesehatan tahun  2012  menyatakan  bahwa  angka kematian  mantan  perokok  mencapai  5  juta per  tahun  dan  perokok  mencapai  600  ribu. Kementrian  kesehatan  memprediksi  bahwa apabila  perilaku  merokok  tidak  dikendalikan maka pada tahun 2030 angka kematian akan meningkat ±30% atau sekitar 8 juta orang per tahun.
Berdasarkan  sudut  pandang  psikologi, perilaku  merokok  dapat  mempengaruhi kondisi  psikologis.  Hal  ini  dikarenakan  di dalam rokok terdapat zat nikotin. Nikotin akan merangsang  pelepasan  serotonin  dan dopamine  pada  otak  yang  membuat seseorang merasa nyaman, sehingga perokok akan  mengalami  ketergantungan.  Apabila terjadi withdrawal  (putus  zat),  maka  individu akan mengalami kecemasan, depresi,  mudah marah,  gelisah,  sulit  berkonsentrasi  serta kecenderungan munculnya gangguan kompulsif (Liem, 2010). Perilaku merokok juga erat  kaitannya  dengan  tingkat  stress. Penelitian  yang  dilakukan  (Kurnela,  2014) menemukan  bahwa,  semakin  tinggi  tingkat stress,  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat perilaku  merokok  individu.  Jadi  dengan  kata
lain,  stress  merupakan  faktor  resiko  dari perilaku merokok.
School bonding adalah ikatan kelekatan antara  siswa  dengan  guru,  siswa  dengan sekolah  dan  komitmen  siswa  untuk bersekolah (Rovis et al., 2016). School bonding didefinisikan  sebagai  hubungan  kelekatan siswa  dengan  sekolah,  kelekatan  siswa dengan pihak sekolah, komitmen siswa untuk bersekolah dan keterlibatan siswa di sekolah. School  bonding  merupakan  konsep  yang melibatkan  afektif  (kelekatan),  kognitif (komitmen)  dan  perilaku  (WLessard  et  al., 2007).
Sekolah  tidak  membenarkan  adanya perilaku  merokok  di  lingkungan  sekolah. Pihak  sekolah  telah  berupaya  semaksimal mungkin memberikan sanksi bagi siswa yang merokok di lingkungan sekolah. Pihak sekolah pernah  mendapati  siswanya  merokok  di kantin sekolah. Guru BK mengambil tindakan dengan  memberikan  sanksi  kepada  siswa yang  merokok  di  sekolah.  sanksi  yang diberikan  diantranya;  memberikan  poin, memakan  cabe  dan  membuat  surat pernyataan.  Orang  tua  yang  mendapat panggilan  ke  sekolah,  mendukung  tindakan guru dalam memberikan sanksi kepada siswa yang merokok.
Intervensi  pada  school  bonding  juga sangat  penting  untuk  dilakukan.  Penelitian yang  dilakukan  oleh  Hawkins  et  al.,  (2014) menemukan  bahwa  intervensi  pada  school bonding  yang  dilakukan  pada  siswa  sekolah memiliki  efek  jangka  panjang  pada  perilaku remaja.  Siswa  yang  mempunyai  komitmen dan kelekatan dengan sekolah kemungkinan besar  kurang  mempunyai  inisiatif  untuk merokok  pada  usia  remaja.  Mereka  juga kemungkinan besar tidak akan merokok saat dewasa  (Catalano  et  al.,  2004).  Jadi, School bonding  merupakan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  siswa  dalam  berperilaku merokok. Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, school bonding sangat berpengaruh  terhadap  perilaku  siswa  Hal inilah  yang  melatarbelakangi  kami  ingin
menanamkan  kesadaran  pada  tentang pentingnya  kesadaran  bersekolah  dengan tidak  merokok  yaitu  pada  siswa/i  di  SMA  1 Soropia.

## METODE
Kegiatan  pengabdian  Masyarakat  ini diikuti  oleh  25  orang  siswa  SMA  Negeri  1 Soropia  kelas  X,  XI,  dan  XII  yang  terindikasi memiliki perilaku merokok atau berada pada lingkungan  keluarga  yang  memiliki  perilaku merokok  berat  berdasarkan  hasil  observasi tim pelaksana kegiatan. Adapun syarat untuk menjadi peserta, seperti yang telah disepakai dengan pihak sekolah sebagai mitra adalah 1) peserta  ditunjuk  oleh  SMA  I  Soropia;  2) peserta bersedia mengikuti kegiatan selama 3 (tiga)  hari;  dan  3)  peserta  membawa perangkat  seluler  Android.  Kegiatan  ini dilaksanakan dalam beberapa tahapan, yaitu : 1. Observasi awal Observasi dilakukan di awal kegiatan untuk mengetahui keadaaan riil siswa SMA, serta pemahaman siswa mengenai konsep bonding.
2. Pelaksaan kegiatan Pelaksanaan  kegiatan  menggunakan
metode  ceramah  dan  demonstrasi. Kegiatan  ini  dilakukan  untuk  memberikan pemahaman peserta,
memberikan perasaan  nyaman,  mengurangi  stres ringan, dan memberikan ketenangan lewat playing bonding school.
3. Evaluasi kegiatan Prosedur dan alat evaluasi bertujuan untuk  mengetahui  keberhasilan  kegiatan playing bonding school.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan playing  bonding school  pada  siswa  SMA  1  Soropia  bertujuan untuk  mencegah  perilaku  merokok.  Bentuk kegiatan yang diberikan adalah ceramah dan diskusi  serta  stimulasi  dengan  memberikan pemahaman kepada siswa berupa pendidikan kesehatan  mengenai  dampak  merokok, memberikan perasaan nyaman dan ketenangan,  serta  mengurangi  stres  ringan
lewat playing  bonding  school.  Pemilihan sasaran pelajar SMA dan berlokasi di sekolah agar  dapat  mengumpulkan  siswa  dalam jumlah banyak dalam satu waktu yang sama untuk  periode  tertentu  selama  pelaksanaan sehingga  kegiatan  dapat  terlaksana  secara terorganisir (Mashar et al., 2022).
Gambar 1. Penyampaian materi oleh tim kegiatan pengabdian kepada masyarakat
Proses pelaksanaan kegiatan pada tahap awal Pada saat tim tiba ternyata sudah banyak peserta  yang  hadir.  Mereka  terlihat  begitu antusias  untuk  mengikuti  kegiatan playing bonding  school.  Sebelum  kegiatan,  peserta yang  hadir  diminta  untuk  mengisi  absensi, dilakukan  bina  hubungan  saling  percaya antara  peserta  dan  pemateri.  Pembukaan kegiatan  tim  meminta  Kepala  Sekolah  atau yang mewakili untuk memberi kata sambutan terlebih  dahulu,  kemudian  ketua  tim  juga memberikan kata sambutan. Proses pelaksanaan kegiatan tahap selanjutnya yaitu setelah  semua  peserta  terbina  hubungan saling  percaya  dan  prainteraksi  kelompok, kegiatan playing bonding school pun dimulai. Tim  langsung  bekerja  sesuai  tanggung jawabnya masing-masing.  Tim yang bertugas sebagai  penyuluh  mengambil  tempat  di depan  bersiap  untuk  presentasi,  sedangkan yang  bertugas  sebagai  fasilitator  berada  di antara peserta.
School  bonding  selama  masa  remaja dapat  digambarkan  sebagai  suatu  situasi sejauh  mana  siswa  merasa  positif  terhadap sekolah, merasa dekat dengan orang-orang di sekolahnya,  merasa  menjadi  bagian  dari sekolahnya, merasa positif terhadap
perlakuan  dirinya  dan  orang  lain  di  sekolah, terlibat dalam kegiatan akademik, dan senang berada  di  sekolahnya. School  bonding memiliki serangkaian elemen yang bermanfaat. School  bonding  dapat  dikaitkan dengan prestasi dan motivasi akademik, serta tingkat  kebahagiaan  dalam  bermasyarakat. Penilaian School bonding terus mendapatkan perhatian  ketika  sekolah  berjuang  dengan prestasi akademik yang buruk, perilaku bolos siswa, kenakalan, dan tingginya angka putus sekolah.  Ikatan  siswa  dengan  sekolahnya merupakan  salah  satu  faktor  kunci keberhasilan  sekolah  dalam  mendidik  siswa (Charteris & Page, 2021; Whiteside-Mansell et al., 2015).
Masa  remaja  dianggap  sebagai  salah satu  periode  transisi  yang  paling  menonjol. Kaitan  antara  tingkat  ikatan  siswa  dengan sekolah  dan  kenakalan  remaja  di  kemudian hari  telah  menyebabkan  periode  remaja sebagai target intervensi School bonding dan sekolah  sebagai  lokasi  intervensi  tersebut. Masa  remaja  awal  melibatkan  perubahan yang  cepat  dalam  hubungan  interpersonal dan  kemandirian.  Selama  tahun-tahun  anak bergantung pada orang tuanya, namun pada usia  Sekolah  Menengah  Atas  telah  mulai beralih dari orang tua ke teman sebayanya. Ini adalah  periode  ketika  persepsi  individu mengenai  hubungannya  dengan  teman sebaya, orang tua, dan orang dewasa lainnya berkembang  dan  terorganisir  dengan konsekuensi jangka panjang. Periode sekolah menengah  ini  menandai  masa  transisi  yang menentukan arah kegagalan atau keberhasilan  anak  nantinya.  Intervensi  yang dirancang  untuk  mengubah  lingkungan sekolah  secara  positif  mempunyai  potensi untuk  meningkatkan  ikatan  sekolah  yang positif  sehingga  akan  mempengaruhi berbagai  bidang  akademik,  sosial,  dan  siswa (Whiteside-Mansell et al., 2015).
Materi  yang  disampaikan  ada  2.  Materi pertama  yaitu  “Kegiatan  Pengabmas  Playing Bonding School Pada Siswa Dan Siswi SMA 1 Soropia Dalam Upaya Pencegahan Mencegah Perilaku  Merokok”  yang  terdiri  dari  :  1)
pengertian merokok; 2) zat kandungan rokok; 3)  bahaya  merokok  bagi  Kesehatan;  dan  4) cara  menghindari  ajakan  merokok.  Materi kedua  yaitu  “Kegiatan  Pengabmas Playing Bonding School Pada Siswa Dan Siswi SMA 1 Soropia  Memberikan  perasaan  nyaman, mengurangi  stres  ringan,  dan  ketenangan lewat playing bonding school” yang terdiri dari :  1)  Morality  :  Implikasi  simulasi;  2) membangun komunikasi terapeutik dan bisa berhubungan dengan orang lain; 3) pencarian makna;  dan  4)  rasa  rendah  diri    sebagai kondisi dalam hidup.
Gambar 2. Sesi diskusi dan tanya jawab
Tabel 1. Karakteristik peserta berdasarkan Jenis Kelamin
Peserta  kegiatan  berjumlah  25  orang yang  terdiri  dari  13  orang  siswa  perempuan (52%) dan 12 orang siswa laki-laki (48%) (Tabel 1). Sasaran kegiatan ini adalah siswa Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  yang  berada  pada rentang  usia  15-17  tahun.  Rentang  usia  ini termasuk  dalam  kategori  remaja  menengah (Adriani  &  Wirjatmadi,  2017)  .  Masa  remaja merupakan masa transisi dari usia anak-anak ke usia dewasa, dan mulai terjadi perubahan biologis,  psikologis  serta  sosial  (Mirawati  & Aulia, 2020).
Metode  kegiatan  ini  berupa  ceramah melalui  penyuluhan  interaktif  menggunakan media visual, dan demonstrasi. Penyuluhan ini merupakan salah satu upaya yang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan kemampuan  seseorang,  baik  individu, kelompok,  atau  Masyarakat.  Demonstrasi melalui  suatu  instruksi  untuk  melakukan sesuai dengan yang diharapkan oleh pemberi penyuluhan. Melalui penyuluhan ini diharapkan dapat terjadi perubahan perilaku untuk  dapat  lebih  mandiri  dalam  mencapai tujuan kesehatan. Penyuluhan yang berkaitan dengan  masalah  kesehatan  bertujuan  untuk memberi   informasi     dan    instruksi    dalam
rangka  peningkatan  pengetahuan  mengenai masalah Kesehatan (Sekti & Fayasari, 2019).
Seluruh  peserta  sangat  bersemangat dan  aktif  pada  sesi  diskusi  dan  tanya  jawab (Gambar  2).  Namun  karena  keterbatasan waktu,  hanya  beberapa  pertanyaanbk  saja yang  dapat  didiskusikan.  Pertanyaan  yang banyak  diajukan  mengarah  ke  cara  berhenti merokok, meningkatkan motivasi belajar, dan meningkatkan  keinginan  untuk  aktif  dalam kegiatan  organisasi  atau  ekstrakurikuler  di sekolah.  Hal  ini  disebabkan  karena  para peserta  masih  sering  berkumpul  dan berinteraksi  dengan  perokok  aktif,  atau bahkan  sebagai  perokok  aktif.  Peserta  juga merasa  kurang  memiliki  motivasi  dalam mengikuti  kegiatan  berorganisasi  atau ekstrakurikuler  karena  lebih  memilih  untuk berkumpul bersama teman-teman.
No. Jenis Kelamin n % 1. Laki-laki 12 52 2. Perempuan 13 48 3. Jumlah 25 100
Di akhir kegiatan, Kepala Sekolah SMA 1 Soropia menyampaikan rasa terima kasih atas materi  yang  diberikan  kepasa  siswa.  Beliau berharap  kegiatan  seperti  ini  dapat dilaksanakan  kembali,  terutama  mengenai Upaya  Pencegahan  Mencegah  Perilaku Merokok  dan  Upaya  untuk  meningkatkan prestasi dan motivasi akademik.

## KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian
kepada masyarakat  dengan  materi  “Pembinaan Karakter  Siswa  Terhadap  Pengaruh  Merokok Dengan  Tehnik Playing  School  Bonding” berjalan  dengan  lancar  dan  para  peserta sangat antusias dalam mengikuti kegiatan ini. Seluruh  peserta  dapat  memahami  materi dengan  baik  dan  berkomitmen  untuk  dapat menyampaikan informasi yang telah diterima dan memberikan dampak positif pada orang- orang sekitarnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  ditujukan  kepada Poltekkes  Kemenkes  Kendari  yang  telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat, serta kepada seluruh pihak yang telah membantu sehingga kegiatan ini dapat terlaksana dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Adriani, M., & Wirjatmadi, B. (2017). Peranan Gizi  Dalam  Siklus  Kehidupan.  KENCANA Prenada Media Group. http://lib.unair.ac.id Badan  Penelitian  dan  Pengembangan
Kesehatan  Kementerian  Kesehatan  RI.
(2013).  Riset  Kesehatan  Dasar  Tahun
2013.  In Kementerian  Kesehatan  RI.
https://doi.org/10.1126/science.127.3309 .1275 Bastari. (2016). Indonesia Education Statistics In Brief 2015/2016. Kementerian Pendidikan  Dan  Kebudayaan,  1(1),  126– 145.
Catalano,  R.  F.,  Haggerty,  K.  P.,  Oesterle,  S., Fleming, C. B., & Hawkins, J. D. (2004). The
importance  of  bonding  to  school  for healthy  development:  findings  from  the Social Development Research Group. The Journal of School Health, 74(7), 252–261. https://doi.org/10.1111/j.1746- 1561.2004.tb08281.x
Charteris, J., & Page, A. (2021). School bonding, attachment,  and  engagement  through remote  learning:  Fostering  school connectedness. Teachers’  Work,  18(2), 91–108. https://doi.org/10.24135/teacherswork.v 18i2.329
Domas,  N.  P.,  Mirawati,  &  Aulia,  F.  (2020).
Pendidikan  Kesehatan  Tentang  Persinal Hygiene  Pada  Remaja  Putri  Di  SMP  1 Muhammadiyah  Banjarmasin. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan, 2(1),
31–35. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JP
MK/
Hawkins,  J.  D.,  Guo,  J.,  Hill,  K.  G.,  Battin-
Pearson, S., & Abbott, R. D. (2014). Long- Term  Effects  of  the  Seattle  Social Development  Intervention  on  School Bonding  Trajectories.  19(6),  431–444. https://doi.org/10.1016/j.cardfail.2013.04 .005.Sleep
Liem,  A.  (2010).  Pengaruh  nikotin  terhadap aktivitas  dan  fungsi  otak  serta hubungannya dengan gangguan psikologis  pada  pecandu  rokok. Buletin Psikologi, 18(2), 37–50. https://doi.org/10.22146/bpsi.11536 Mashar, H. M., Damiti, S. A., Dali, D., Ysrafil, Y., Ismail, I., & Sukrianur, A. (2022). Edukasi Potensi Kelakai Sebagai Obat Tradisional Antibakteri. Jurnal  Mandala  Pengabdian Masyarakat, 3(2), 72–79. https://doi.org/10.35311/jmpm.v3i2.72 Munna, A. S., & Kalam, M. A. (2021). Teaching and learning process to enhance teaching effectiveness: literature review. International  Journal  of  Humanities  and Innovation (IJHI), 4(1), 1–4. https://doi.org/10.33750/ijhi.v4i1.102
Rahmah,  N.  (2014).  Prosiding  Seminar Nasional. Pengaruh  Rokok  Terhadap Kesehatan  Dan  Pembentukan  Karakter Manusia1, 01, 1–8.
Rovis,  D.,  Jonkman,  H.,  &  Basic,  J.  (2016).  A Multilevel  Analysis  of  Adverse  Family Relations,  School  Bonding  and  Risk Behaviours  Among  Adolescents. Journal of  Child  and  Family  Studies,  25(2),  647– 660.  https://doi.org/10.1007/s10826-015- 0223-6
Sekti, R. M., & Fayasari, A. (2019). Edukasi Gizi dengan Media Audiovisual terhadap Pola Konsumsi Sayur Buah pada Remaja SMP di Jakarta Timur. Jurnal Ilmiah Kesehatan,
1(2),
77–88. https://doi.org/10.36590/jika.v1i2.15
Sulistyawan,  A.  (2012). Faktor  -  Faktor  yang Berhubungan  Dengan  Perilaku  Merokok Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kota Tangerang Selatan Tahun 2012.
Whiteside-Mansell,  L.,  Weber,  J.  L.,  Moore,  P. C., Johnson, D., Williams, E. R., Ward, W. L., Robbins,  J.  M.,  &  Phillips,  B.  A.  (2015). School  Bonding  in  Early  Adolescence: Psychometrics  of  the  Brief  Survey  of
School  Bonding. Journal  of  Early Adolescence, 35(2), 245–275.
https://doi.org/10.1177/02724316145308 08
WLessard, A., Yergeau, É., Fortin, L., & Poirier,
M. (2007). School bonding: Helping at-risk youth  become  students  at-promise. Student Engagement in the 21st Century, 1(1), 185.