## MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PERCERAIAN ORANG TUA TERHADAP PERILAKU ANAK DI DESA TUMBANG RUNEN KECAMATAN KAMIPANG
KABUPATEN KATINGAN

## Oleh:

## Muhammad Tri Ramdhani
Bekerja di Universitas Muhammadiyah Palangka Raya. Jalan. RTA Milono Km 1,5 Palangka Raya Kalimantan Tengah, Telepon/Fax 05363238259, Kode Pos 73111
e-mail : muhammadtriramdhani@gmail.com

## ABSTRAK
Pembukaan pintu perceraian dalam Islam tidaklah mudah seperti yang kita pikirkan karena ada ikatan atau batasan dan norma yang harus dipenuhi. Allah SWT tidak pernah membenarkan sesuatu yang paling dibencinya tetapi perceraian dan syariat semata- mata sebagai jalan keluar dari pertengkaran yang panjang. Perceraian adalah pengaruh yang sangat besar pada anak-anak, karena jika ada perceraian banyak orangtua melepaskan tanggung jawab untuk anak-anak mereka.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah:  a)  Bagaimana  pengaruh  perilaku  anak  setelah  orang  tuanya  bercerai?  b) Bagaimana upaya pemerintah untuk menangani perceraian orang tua?
Pendekatan  penelitian  menggunakan  deskripsi  kualitatif,  dengan  subjek  5  orang  KK.  Teknik  yang  digunakan  adalah  observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang divalidasi melalui triangulasi dan analisis dalam 3 tahap: pengumpulan data, reduksi data, dan kesimpulan.
Hasil penelitian adalah a) Dampak perilaku anak setelah orang tua mereka bercerai termasuk anak-anak yang ikut merokok dan  minum  serta  memuja  anak-anak,  terutama  sholat  berjamaah  di  masjid,  b)  Upaya  pemerintah  dalam  mengatasi  terjadinya perceraian di antara orang tua mencegah pernikahan dini, saran dalam resital, dan memberikan bimbingan antara suami dan istri sebelum keputusan perceraian.
Kata Kunci: Manajemen, pembelajaran, perilaku anak

## ABSTRACT
The opening of the divorce door in Islam is not as easy as we think because there are ties or boundaries and norms that must  be fulfilled. Allah Almighty never justifies something he hates the most but divorce and Shari'a solely as a way out of a long bickering. Divorce is a very big influence on the continuity of religious education of children, because if there is divorce many parents release responsibility for their children .
Problem  formulation  in  this  research is: a) How  does  the  child's  behavior  impact  after  her  parents  divorce ? b ) How  is  the government's efforts to deal with parental divorce?
The research approach using qualitative descriptions, with the subject 5 people KK. The techniques used are observation, interview, and documentation, which are validated through triangulation and analysis in 3 stages: data collection , data reduction , and conclusions.
The results of research are a ) The impact of children's behavior after their parents divorced including children joining in smoking and drinking  and  in  worship  children  began  to  rarely  pray,  especially  praying  in  congregation  in  the  mosque,  b )  Government  efforts  in overcoming the occurrence of divorce among parents prevent early marriage, advice in recitals, and providing guidance when there is a dispute between husband and wife before the divorce decision.
Keyword: Management, learning, child behavioral

## PENDAHULUAN
Dasar  sebuah  keluarga  dalam  Islam  adalah  ikatan darah  dan  perkawinan.  Perkawinan  merupakan kebutuhan  Al  qur’an  Hadist  UU  perkawinan  setiap manusia yang memberikan banyak hasil  yang penting di  antaranya  untuk  membentuk  sebuah  keluarga. Perkawinan  ditujukan  untuk  selama  hidup  dan
kebahagiaan  bagi  pasangan  suami  istri  yang bersangkutan. Namun, dalam kenyataannya terkadang perkawinan tidak mampu dipertahankan dan berakhir dengan  perceraian,  karena  salah  satu  pasangan meminta perceraian.Suami menjatuhkan talak kepada istrinya.
Keluarga  dikatakan  utuh  bila  di  samping  lengkap anggotanya,  juga  lengkap  oleh  anggota  terutama
anak-anaknya.Jika  dalam keluarga terjadi kesenjangan hubungan,  perlu  diimbangi  dengan  kualitas  dan intensitas hubungan sehingga  ketidakadaan ayah atau ibu  di  rumah  tetap  dirasakan  kehadirannya  dan dihayati  secara  psikologis.Hal  ini  diperlukan  agar pengaruh,  arahan,  bimbingan  dan  sistem  nilai  yang direalisasikan  orang  tua  senantiasa  tetap  dihormat, mewarnai sikap dan pola perilaku anak-anaknya.
Namun  ketika  ayah  dan  ibu  dalam  situasi perceraian,  adanya  kecenderungan  sikap  yang berbeda  pada  ayah  atau  ibu,  maka  seorang  ibu menjadi kurang memperlihatkan kasih sayang kepada anak-anaknya,  khususnya  terhadap  anak  laki- laki.Suatu  sikap  yang  berbeda  dengan  sebelum perceraian,  ibu  ini  memperlakukan  putranya  lebih keras,  seperti  memberi  tugas  disertai  ancaman  dan mendidik  anakpun  tidak  sistematis  serta  bersifat memaksa  tanpa  memperdulikan  reaksi  negatif  atau positif dari putranya.
Keadaan  ini  berbeda  dengan  anak-anak  dari keluarga utuh yang tetap memperlihatkan kegairahan dan semangat.Anak-anak dari keluarga retak berubah menjadi  canggung  menghadapi  realitas  sebenarnya. Kadang-kadang  mereka  mulai  bermimpikan  menjadi orang  tenar,  mereka  menerawang  jauh  tidak  lagi menerima  kenyataan,  berkurangnya  daya  imajinasi anak  pada  saat  bermain  akan  sangat  berpengaruh pada  perkembangan  sosial,  kognitifnya  dan kepribadiannya.
Anak  yang  tadinya  periang  berubah  menjadi murung dan kesehariannya hanya menyendiri karena keharmonisan  antara  ayah  dan  ibu  telah  berganti menjadi kebencian dan saling menyalahkan. Situasi ini secara lambat tapi pasti akan mempengaruhi kejiwaan anak  yaitu  anak  sering  bolos  sekolah,  nakal,  minder dalam pergaulan, kehilangan gairah hidup bahkan bisa menjurus  pada  perilaku  kriminal.  Keadaan  ini tampaknya terjadi dan dialami oleh anak-anak di desa Tumbang  Runen.  Keadaan  anak  korban  perceraian pada Desa Tumbang Runensecara riil dapat dijelaskan sebagai  berikut:  1)  kurang  perhatian  dari  orang  tua; 2)  minder/kurang  percaya  diri;  3)  terlantar pendidikannya; 4)pemarah; 5) kurang pergaulan.
Menurut  keterangan  Bapak  Ibrahim  bahwa  bagi anak-anak,  perceraian  merupakan  kehancuran keluarga yang akan mengacaukan kehidupan mereka. Paling  tidak  perceraian  tersebut  menyebabkan munculnya  rasa  cemas  terhadap  kehidupannya  di masa kini dan di masa depan. Anak- anak yang ayah- ibunya bercerai sangat menderita, dan mungkin lebih menderita daripada orangtuanya sendiri.
Dasar  kepribadian  seseorang  terbentuk,  sebagai hasil perpaduan antara warisan sifat-sifat, bakat-bakat orang  tua  dan  lingkungan  di  mana  ia  berada  dan berkembang.  Lingkungan  pertama  yang  mula-mula
memberikan  pengaruh  yang  mendalam  adalah lingkungan keluarganya sendiri.Dari anggota keluarganya  itu,  yaitu  ayah,  ibu  dan  saudara- saudaranya,  si  anak  memperoleh  segala  kemampuan dasar,  baik  intelektual  maupun  sosial,  bahkan penyaluran emosi banyak ditiru dan dipelajarinya dari anggota-anggota  lain  keluarganya.  Sehingga  dapat dikatakan,  anak  yang  tidak  pernah  merasakan  kasih sayang,  juga  tidak  dapat  menyatakan  kasih  sayang terhadap  orang  lain,  maka  sikap,  pandangan,  dan pendapat orang tua atau anggota keluarga lainnya itu dijadikan  model  oleh  si  anak  dan  ini  kemudian menjadi sebagian dari tingkah laku anak itu sendiri. Berdasarkan  keterangan  di  atas  mendorong  penulis memilih  judul:  “MANAJEMEN  PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PERCERAIAN ORANG  TUA  TERHADAP  PERILAKU  ANAK  DI
DESA
TUMBANG
RUNEN KECAMATAN

## KAMIPANG KABUPATEN KATINGAN”.

## Kajian Teori
1. Makna Manajemen Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Ivancevich mengenai  pengertian  manajemen  yang  dikutip  oleh Bambang  Abdul  Jabar  dalam  bukunya  “Manajemen Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan”  bahwa “Manajemen  adalah  proses  yang  dilakukan  oleh  dua orang  atau  lebih  untuk  mengkoordinasikan  kegiatan orang  lain  demi  mencapai  hasil  yang  tidak  mungkin dapat  dicapai  oleh  hanya  seorang”.  Stoner  yang diterjemahkan oleh Sudjana dalam buku “Manajemen Program  Pendidikan”  juga  mengemukakan  mengenai pengertian  manajemen  sebagai  berikut:  “Manajemen adalah  proses  merencanakan,  mengorganisasikan, memimpin,  mengendalikan  dan  mengembangkan segala upaya organisasi dan mendayagunakan sumber daya manusia, sarana dan prasarana secara efektif dan efesien  untuk  mencapai  tujuan-tujuan  yang  sudah ditetapkan”.
2. Fungsi-Fungsi Manajemen
a. Perencanaan (planning) Perencanaan  merupakan  fungsi  awal  manajemen.
Perencanaan  adalah  suatu  proses  yang  sistematis tentang  penentuan  dan  rencana  mengenai  apa  yang diperlukan  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan. Suatu kegiatan akan berjalan dengan baik dan  lancar  serta  terencana  apabila  ada  perencanaan yang  telah  dipersiapkan  sebelumnya  sesuai  dengan tujuan yang ingin dicapai.
b. Pengorganisasian (organizing) Setelah perencanaan dilakukan, fungsi manajemen yang berikutnya adalah pengorganisasian. Pengorganisasian  adalah  suatu  gerak  langkah  menuju kearah  pelaksanaan  rencana  yang  telah  disusun sebelumnya.  Pengorganisasian  tidak  akan  terlepas
dari  hubungan  antara  manusia  dan  kegiatan  serta sumber-sumber  manusia  dan  non-manusia  yang diperlukan  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan.  Sumber-sumber  itu  meliputi  tenaga manusia, fasilitas, alat-alat, dan biaya.
Siagian P yang dikutip oleh B. Suryosubroto dalam buku “Manajemen Pendidikan di Sekolah” mengemukakan prinsip pengorganisasian antara lain:
 Organisasi mempunyai tujuan yang jelas
 Tujuan  organisasi  harus  dipahami  oleh  setiap anggota organisasi
 Tujuan  oraganisasi  harus  dapat  diterima  oleh setiap dalam organisasi
 Adanya  kesatuan  arah  dari  berbagai  bagian organisasi
 Adanya kesatuan perintah
 Adanya  keseimbangan  antara  wewenang  dan tanggung  jawab  seseorang  dalam  melaksanakan tugasnya
 Adanya pembagian tugas yang tugas
 Struktur  organisasi  harus  disusun  sesederhana mungkin
 Pola dasar organisasi harus relatif permanen
 Adanya  jaminan  terhadap  jabatan-jabatan  dalam organisasi itu
 Adanya  balas  jasa  yang  setimpal  yang  diberikan kepada setiap anggota organisasi
 Penempatan orang yang bekerja dalam organisasi hendaknya sesuai dengan kemampuannya
c. Penggerakan (motivating)
Setelah  perencanaan  dan  pengorganisasian dilakukan,  penggerakan  atau  motivating  mulai dilakukan. Penggerakan memiliki peranan yang sangat penting  dalam  fungsi  manajemen  sepert  pembinaan, penilaian,  dan  pengembangan.  Penggerakan  dapat dilakukan  melalui  upaya  menumbuhkan  dan mengembangkan kemampuan, semangat, percaya diri, partisipasi,  atau  menghargai  nilai-nilai  kemanusiaan. Pendekatan yang sering dilakukan untuk memberikan motivasi  kepada  orang  lain  adalah  dengan  cara komunikasi, kepemimpinan, dan berusaha menciptakan  suasana  yang  kondusif  terhadap  para penyelenggara dan pelaksana kegiatan pendidikan. d. Pembinaan (conforming) Pembinaan  sangat  penting  dilakukan  dalam  suatu kegiatan.  Tujuannya  adalah  agar  kegiatan  atau program  yang  sering  dilaksanakan  selalu  sesuai dengan rencana atau tidak menyimpang dari rencana yang  telah  ditetapkan.  Pembinaan  merupakan  suatu upaya memelihara atau menjaga keadaan sebagaimana seharusnya terlaksana.
e. Penilaian (evaluating) Penilaian  adalah  proses  penetapan  secara sistematis  tentang  nilai,  tujuan,  efektivitas,  atau
kecocokan sesuatu sesuai dengan kriteria dan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
Pada  umunya,  sebuah  lembaga  pendidikan  harus melakukan  penilaian  tentang  seberapa  jauh  tujuan yang  telah  ditetapkan  dapat  tercapai  serta mengetahui  kekuatan  dan  kelemahan  program  yang dilaksanakan.  Penilaian  sangat  berkaitan  erat  dengan fungsi  manajemen  lainnya  dalam  manajemen pendidikan  seperti  perencanaan,  pengorganisasian, penggerakan,  pembinaan,  dan  penilaian.  Menurut  B. Suryosubroto menjelaskan bahwa maksud dan tujusn dilakukan penialaian adalah sebagai berikut:
 Memperoleh dasar bagi pertimbagan apakah pada akhir  suatu  periode  kerja  pekerjaan  tersebut berhasil
 Untung  mendukung  da  menjamin  cara  bekerja yang efektif dan efesien
 Memperoleh  fakta-fakta  tentang  kesukaran- kesukaran  dan  untuk  menghindarkan  situasi  yang dapat merusak
 Memajukan kesanggupan para guru dan orang tua murid  dalam  mengembangkan  oraganisasi  sebuah lembaga pendidikan
3. Perilaku Pengertian Perilaku adalah tindakan atau aktivitas dari  manusia  itu  sendiri  yang  mempunyai  bentangan arti yang sangat luas antara lain : berjalan, berbicara, menangis,  tertawa,  bekerja,  kuliah,  menulis, membaca,  dan  sebagainya.  Dari  uraian  tersebut  bisa disimpulkan  bahwa  perilaku  manusia  adalah  semua kegiatan  atau  aktivitas  manusia,  baik  yang  diamati langsung, maupun yang tidak dapat diamati oleh pihak luar  .  Sedangkan  dalam  pengertian  umum  perilaku adalah segala perbuatan atau tindakan yang dilakukan oleh makhluk hidup.
Pengertian  perilaku  dapat  dibatasi  sebagai keadaan  jiwa  untuk  berpendapat,  berfikir,  bersikap, dan  lain  sebagainya  yang  merupakan  refleksi  dari berbagai macam aspek, baik fisik maupun non fisik.
Perilaku juga diartikan sebagai suatu reaksi psikis seseorang  terhadap  lingkungannya,  reaksi  yang dimaksud digolongkan menjadi dua, yakni :
 bentuk pasif (tanpa tindakan nyata atau konkrit),
 dalam bentuk aktif (dengan tindakan konkrit), Tentunya  banyak  juga   para  ahli  memiliki pandangan masing-masing tentang Pengertian perilaku ini,  berikut  daftar  pengertian  menurut  para  ahli  di bidangnya:
a. Menurut  Ensiklopedi  Amerika,  perilaku  diartikan sebagai suatu aksi dan reaksi organisme terhadap lingkungannya, hal ini berarti bahwa perilaku baru akan  terwujud  bila  ada  sesuatu  yang  diperlukan untuk  menimbulkan  tanggapan  yang  disebut rangsangan,  dengan  demikian  maka  suatu
rangsangan  tertentu  akan  menghasilkan  perilaku tertentu pula. Robert Y. Kwick (1972)
b. menyatakan  bahwa  perilaku  adalah  tindakan  atau perbuatan  suatu  organisme  yang  dapat  diamati dan bahkan dipelajari.
c. Menurut  Skinner,  seperti  yang  dikutip  oleh Notoatmodjo  (2003),  merumuskan  bahwa perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus atau rangsangan dari luar. Oleh karena  perilaku  ini  terjadi  melalui  proses  adanya stimulus  terhadap  organisme,  dan  kemudian organisme  tersebut  merespons,  maka  teori Skinner ini disebut teori “S-O-R” atau Stimulus – Organisme – Respon.
d. Menurut  HERI  PURWANTO,  perilaku  adalah pandangan-pandangan atau perasaan yang disertai kecendrungan untuk bertindak sesuai sikap objek tadi.
4. Bentuk Perilaku Pada  dasarnya  bentuk  perilaku  dapat  diamati, melalui  sikap  dan  tindakan,  namun  demikian  tidak berarti bahwa bentuk perilaku itu hanya dapat dilihat dari  sikap  dan  tindakannya  saja,  perilaku  dapat  pula bersifat  potensial,  yakni  dalam  bentuk  pengetahuan, motivasi dan persepsi.
Bloom (1956), membedakannya menjadi 3 macam bentuk  perilaku,  yakni  Coqnitive,  Affective  dan Psikomotor,  Ahli  lain  menyebut  Pengetahuan,  Sikap dan  Tindakan,  Sedangkan  Ki  Hajar  Dewantara, menyebutnya  Cipta,  Rasa,  Karsa  atau  Peri  akal,  Peri rasa, Peri tindakan.
Bentuk perilaku dilihat dari sudut pandang respon terhadap  stimulus,  maka  perilaku  dapat  dibedakan menjadi dua yaitu:
1. Perilaku tertutup, Perilaku tertutup adalah respon seseorang  terhadap  stimulus  dalam  bentuk terselubung  atau  tertutup.  Respon  atau  reaksi terhadap  stimulus  ini  masih  terbatas  pada perhatian,  persepsi,  pengetahuan/kesadaran,  dan sikap yang terjadi belum bisa diamati secara jelas oleh orang lain.
2. Perilaku  terbuka, Perilaku  terbuka  adalah  respon seseorang  terhadap  stimulus  dalam  bentuk tindakan  nyata  atau  terbuka.  Respon  terhadap terhadap  stimulus  tersebut  sudah  jelas  dalam bentuk tindakan atau praktek (practice).
5. Proses Pembentukan Perilaku Proses  pembentukan  perilaku  dipengaruhi  oleh beberapa  faktor  yang  berasal  dari  dalam  diri individu  itu  sendiri,  faktor-faktor  tersebut  antara lain :
1. Persepsi, Persepsi adalah sebagai pengalaman yang dihasilkan melalui indera
penglihatan,
pendengaran, penciuman, dan sebagainya.
2. Motivasi, Motivasi  diartikan  sebagai  dorongan untuk  bertindak  untuk  mencapai  sutau  tujuan tertentu, hasil dari pada dorongan dan gerakan ini diwujudkan dalam bentuk perilaku
3. Emosi, Perilaku  juga  dapat  timbul  karena  emosi, Aspek  psikologis  yang  mempengaruhi  emosi berhubungan  erat  dengan  keadaan  jasmani, sedangkan  keadaan  jasmani  merupakan  hasil keturunan  (bawaan),  Manusia  dalam  mencapai kedewasaan  semua  aspek  yang  berhubungan dengan  keturunan  dan  emosi  akan  berkembang sesuai dengan hukum perkembangan, oleh karena itu perilaku yang timbul karena emosi merupakan perilaku bawaan.
4. Belajar, Belajar diartikan sebagai suatu pembentukan  perilaku  dihasilkan  dari  praktek- praktek  dalam  lingkungan  kehidupan.  Barelson (1964)  mengatakan  bahwa  belajar  adalah  suatu perubahan  perilaku  yang  dihasilkan  dari  perilaku terdahulu.
Perilaku manusia terjadi melalui suatu proses yang berurutan.  Penelitian  Rogers (1974)  mengungkapkan bahwa  sebelum  orang  mengadopsi  perilaku  baru (berperilaku  baru),  di  dalam  diri  orang  tersebut terjadi proses yang berurutan, yaitu:
1. Kesadaran,  yaitu  orang  tersebut  menyadari  atau mengetahui stimulus objek terlebih dahulu.
2. Tertarik,  yaitu  orang  mulai  tertarik  kepada stimulus.
3. Menimbang  baik  dan  tidaknya  stimulus  bagi dirinya).  Hal  ini  berarti  sikap  responden  sudah lebih baik lagi.
4. Orang telah mulai mencoba perilaku baru
5. Subjek  telah  berperilaku  baru  sesuai  dengan pengetahuan,  kesadaran,  dan  sikapnya  terhadap stimulus.
Apabila  penerimaan  perilaku  baru  atau  adopsi perilaku  melalui  proses  seperti  ini  didasari  oleh pengetahuan, kesadaran, dan sikap yang positif maka perilaku  tersebut  akan  menjadi  kebiasaan  atau bersifat langgeng (Notoatmodjo: 2003).

## Hasil dan Pembahasan
Timbulnya  perceraian  tentunya  disebabkan  oleh berbagai  faktor  antara  suami  istri,  karena  tidak mungkin  sesuatu  itu  terjadi  tanpa  dibarengi  dengan faktor penyebab. Demikian halnya dengan perceraian bahwa  terjadinya  perceraian  antara  suami  istri tentunya mempunyai faktor dan alasan tertentu.
Hasil  wawancara  penulis  dengan  pasangan  suami istri  yang  mengalami  perceraian  di  Desa  Tumbang Runen  Kecamatan  Kamipang  Kabupaten  Katingan, perihal  penyebab  terjadinya  perceraian  dapat dikemukakan sebagai berikut :
1. Faktor Ekonomi Sebuah  rumah  tangga,  tentunya  ekonomi merupakan  faktor  yang  sangat  penting,  sebelum seseorang  melangsungkan  pernikahan  maka mutlak  diperlukan  kesiapan  atau  kematangan ekonomi,  agar  rumah  tangga  yang  dibina  dapat berjalan  lancar  sesuai  dengan  tujuan  perkawinan itu sendiri yaitu mencapai keridhaan Allah.
Masyarakat  (keluarga)  yang  diteliti  dalam penelitian  ini  mengakui  bahwa  “penyebab perceraian  dalam  rumah  tangganya  adalah  faktor ekonomi  disebabkan  suami  tidak  memiliki  mata pencaharian  yang  tetap  sebagai  rasa  tanggung jawab atas kewajibannya sebagai suami membiayai atau  menafkahi  istri.”  Oleh  karena  itu  dalam sebuah perkawinan tentunya rasa tanggung jawab harus  diutamakan,  karena  perkawinan  adalah ikatan  yang  suci,  yang  harus  dipertahankan sehingga  mampu  mengembangkan  generasi  yang utuh  dalam  menata  kehidupan  dimasa  yang  akan datang.
2. Faktor ketidakcocokan”
Didalam kehidupan rumah tangga seorang suami istri haruslah dapat menjalankan kehidupan rumah tangga  dengan  baik  sesuai  dengan  peraturan- peraturan atau norma-norma agama.
Memang  apa  hendak  dikata,  pergolakan dalam  banyak  suasana  perkawinan.  Banyak pertengkaran  dan  keributan  yang  dapat menimbulkan  perceraian.  Barangkali  karena mereka  beranggapan  bahwa  perkawinan  yang mereka  lakukan  itu  adalah  tidak  lebih  dari  satu kenikmatan yang mesti mereka lakukan dan bukan keharmonisan.
Perkawinan bukan dilaksanakan untuk tujuan membina  keluarga  bahagia  dan  sejahtera,  akan berakhir  dengan  perceraian,  sehingga  keluarga menjadi  berantakan  yang  pada  gilirannya membawa kesengsaraan kepada anak-anak.
3. Faktor Lingkungan “Lingkungan  menurut  hasil  wawancara  yang dilakukan  oleh  penulis  adalah  faktor-faktor pendukung  lain  yang  dapat  menyebabkan terjadinya  perceraian  dalam  rumah  tangga”. Faktor ini bisa saja dari dalam lingkungan keluarga seperti mertua, ipar atau bahkan anggota keluarga lainnya  yang  terkadang  sangat  mempengaruhi terjadinya  pertengkaran  dalam  sebuah  rumah tangga.
Faktor  lainnya  adalah  faktor  diluar  dari keluarga suami atau istri, misalnya tetangga, faktor gosip,  faktor  kecemburuan  dari  lainnya. Disamping itu juga dapat disebutkan bahwa faktor kurangnya  pengetahuan  atau  tidak  mengertinya pasangan  suami  istri  akan  hak  dan  kewajibannya masing-masing  sebagai  suami  istri  juga  dapat menyebabkan  terjadinya  ketidak  harmonisan dalam  rumah  tangga  yang  membawa  kepada perceraian.
4. Keadaan Anak Dalam Keluarga Sebelum dan Sesudah Perceraian Allah  Swt  mensyariatkan  perkawinan  karena tujuan-tujuan  yang  mulia  yang  tidak  mungkin tercapai  kecuali  apabila  ada  pergaulan  yang  baik antara  suami  istri  dan  ikatan  bathin  antara  satu dan yang lainnya. Untuk tetap kekalnya hubungan baik  itu  maka  Allah  Swt  memagarinya  dengan benteng  yang  teguh  dan  dapat  mencegah  dari kehancuran.
Diantaranya dengan jalan memerintahkan  apabila  antara  suami  istri  terjadi perselisihan maka mengutus seorang yang adil dan bijaksana  untuk  mendamaikan  dan  memberi petunjuk kepada suami istri tersebut.
Kemudian lain halnya apabila tali perkawinan  tersebut  tidak  dapat  dipergunakan lagi  maka  perceraian  merupakan  jalan  akhir  yang harus  ditempuh.  Namun  yang  paling  merasakan akibat  dari  perceraian  ini  adalah  anak-anak mereka sendiri, perhatian dari orang tua tentunya tidak  sama  dengan  perhatiannya  ketika  orang tuanya masih bersama-sama dengan mereka.
Demikian  pula  halnya  yang  dialami  oleh anak-anak  di  Keluruhan  Tanjung  Selamat  yang orang  tuanya  bercerai.  Untuk  itulah  penulis  akan melihat  bagaimana  keadaan  mereka  yang  orang tuanya  bercerai  pada  saat  sebelum  ataupun setelah mengalami perceraian.
Adapun keadaan anak-anak Desa Tumbang  Runen  yang  orang  tuanya  mengalami perceraian  tersebut  penulis  paparkan  dalam beberapa sisi keadaan antara lain :
5. Keadaan anak dilihat dari perhatian orang tua Setiap  keluarga  yang  rukun  dan  damai, anak  adalah  merupakan  dambaan  dan  sekaligus harapan  bagi  kedua  orang  tuanya,  sehingga perhatian orang tua banyak tercurah ada mereka selaku  anak  yang  akan  meneruskan  masa  depan keluarga.  Namun  bagaimana  pula  kalau  keadaan, keluarga  tersebut  mengalami  goncangan  dan prahara,  sehingga  mengakibatkan  perceraian antara  orang  tuanya,  apakah  perhatian  orang  tua yang  mengalami  perceraian  itu  terhadap  anaknya akan sama sebagaimana sebelumnya atau berbeda.
Setelah  melakukan  wawancara  dengan kelima  (5)  subjek  pada  tanggal  11,  12  dan  16 November  2017,  hanya  ada  dua  (2)  saja  yang perhatian  dengan  anaknya  setelah  bercerai,  yaitu KD dan RH. Sementara tiga (3) subjek yaitu MY, ST,  dan  ID  tidak  memperdulikan  bagaimana keadaan anaknya, terbukti saat peniliti melakukan observasi  pada  tanggal  17  November  2017 diantara  ketiga  subjek  ini  anaknya  ikut-ikuttan meroko dan minum-minuman keras.
6. Keadaan anak dilihat dari kebutuhan sekolah Umumnya  anak-anak  yang  ada  di  Desa Tumbang  Runen  yang  orang  tuanya  bercerai memilih  untuk  ikut  dengan  ibunya  dibandingkan dengan ayahnya, sehingga mau tidak mau sebagian mereka  terpaksa  ikut  membantu  meringankan beban  ibunya  dalam  mencukupi  nafkah  keluarga karena  tuntutan  ekonomi  yang  kian  mendesak. Sedangkan  ayah  mereka  seakan  tidak  peduli  lagi kepada  nasib  mereka  sehingga  hal  ini mempengaruhi  keadaan  pendidikan  yang  mereka jalani.
Hasil  wawancara  dan  observasi  pada  tanggal  12 November  2017  yang  peneliti  lakukan  kepada  5 (lima)  subjek  diperoleh  bahwa  sebelum  terjadi perceraian,  kelima  subjek  menyarankan  selalu memenuhi  kebutuhan  sekolah  anak-anaknya,  namun setelah  perceraian,  3  (tiga)  orang  subjek  masih mampu  memenuhi  kebutuhan  sekolah  anak-anaknya seperti  subjek  ID,  MY,  dan  ST,  sementara  2  (dua) orang  subjek  yaitu  KD  dan  RH  tidak  mampu memenuhi kebutuhan sekolah anak-anaknya dikarekan faktor ekonomi.
7. Keadaan  anak  dilihat  dari  pendidikan  agama melalui pengalaman ibadah
Hasil  penelitian  pada  tanggal  22  November 2017  yang  penulis  lakukan  tentang  pengalaman agama responden yaitu shalat, puasa, membaca al- Qur’an, shalat berjamaah ke mesjid dan mengikuti ceramah  agama,  hanya  2  (dua)  orang  anak  dari Subjek KD dan RH yang aktif melakukan kegiatan ibadah. Sementara 3 (tiga) orang anak dari subjek ID,  MY  dan  RH  setelah  perceraian  jarang  sekali turun dalam kegiatan ibadah di Mesjid. Ternyata  dengan  kekurangan  ekonomi  dari Subjek  KD  dan  RH  yang  bercerai  tidak menghabat  anaknya  untuk  pergi  beribadah bersama teman-teman ke Mesjid.
8. Dampak Perceraian Terhadap Pendidikan Agama Anak Dalam Keluarga Sebelumnya  dari  hasil  penelitian  telah  diperoleh data-data tentang keadaan pendidikan agama anak sebelum dan setelah terjadinya perceraian adalah sebagai berikut :
a. Sebelum Orang Tua Bercerai
Keutuhan orang tua (ayah ibu) dalam sebuah keluarga sangat  dibutuhkan  dalam  membantu  anak  untuk memiliki dan mengembangkan dasar-dasar disiplin diri.  Keluarga  yang  utuh  memberikan  peluang besar  bagi  anak  untuk  membangun  kepercayaan terhadap  kedua  orang  tuanya,  kepercayaan  dari orang tua dirasakan oleh anak akan mengakibatkan  arahan,  bimbingan,  dan  bantuan orang  tua  yang  diberikan  kepada  anak  akan menyatu dan memudahkan anak untuk menangkap  makna  dari  upaya  yang  dilakukan. Anak  rajin  belajar,  rajin  kemesjid,  dan  percaya diri.
b. Setelah Orang Tua Bercerai
o Anak  dari  keluarga  bercerai  memiliki  kebebasan yang lebih sedikit untuk mengatur dirinya. Hal ini dikarenakan anak dari keluarga bercerai memiliki permasalahan yang lebih kompleks daripada anak dari  keluarga  utuh.  Adanya  permasalahan  yang dihadapi  oleh  anak  dapat  berpengaruh  terhadap aktivitas atau kegiatan yang akan dilakukan.
o Ketidakstabilan  suasana hati dan  emosi merupakan salah satu dampak jangka pendek yang ditimbulkan  akibat  dari  perceraian  orang  tua. Anak  akan  merasakan  berbagai  macam  emosi sebelum  proses  perceraian,  selama  proses perceraian  dan  setelah  proses  perceraian berakhir.  Kondisi  ini  akan  terus  berlanjut dirasakan  oleh  anak  dalam  jangka  waktu  yang panjang setelah terjadinya perceraian orang tua.
o Efek  dasar  dari  perceraian  (dan  permasalahan orang  tua  yang  menyebabkan  perceraian)  adalah melemahnya hubungan antara orang tua dan anak. Setelah terjadinya perceraian, orang tua memiliki dua  kelompok  masalah  besar  yaitu  penyesuaian dengan konflik mereka sendiri dan peran mereka sebagai orang tua yang bercerai. Stres akibat dari perceraian dapat merusak hubungan antara orang tua dan anak. Selain itu, kesehatan mental ibu dan faktor  sosial  ekonomi  dapat  mengganggu hubungan antara orang tua dengan anak.
9. Upaya  Yang  Dilakukan  Pemerintah  dan  Tokoh Masyarakat Dalam                         Mengatasi Perceraian Sebelum  penulis  menjelaskan  lebih  jauh mengenai  usaha  yang  dilakukan  pemerintah  dan tokoh masyarakat  dalam mengatasi perceraian ini maka  perlu  diketahui  bahwa  tidak  sedikit pertengkaran  yang  terjadi  dalam  sebuah  rumah tangga  yang  mengakibatkan  perceraian  adalah karena  perkawinan  yang  terlalu  dini  dan  suami istri  tidak  menyadari  hak  dan  kewajibannya sebagai  suami  istri.  Juga  memahami  ajaran  agama
yang  dangkal  sehingga  perselisihan  yang  terjadi dalam  rumah  tangga  tidak  dapat  diatasi  dan mereka mudah sekali mengambil keputusan untuk bercerai.
Bilamana  kita  perhatikan  bahwa  perceraian yang  terjadi  di  Desa  Tumbang  RunenKematan Medan  Tuntungan  Kota  Madya  Medan  pada umumnya  keluarga  ini  memilih  untuk  bercerai karena  merasa  tidak  ada  lagi  kecocokan  antara suami  istri,  walaupun  sebenarnya  hal  ini  tidak diinginkan  oleh  pasangan  suami  istri  tersebut, berdasarkan  wawancara  yang  penulis  lakukan dengan  kepala  kantor  urusan  agama  dan  tokoh masyarakat  pada  tanggal  24  November  2017  di Desa  Tumbang  Runen  maka  dapat  disimpulkan upaya yang dilakukan baik oleh pihak pemerintah ataupun  tokoh  masyarakat  dalam  menanggulangi perceraian adalah sebagai berikut :
 Pencegahan  perkawinan  usia  muda  dengan  cara tidak  membolehkan  perkawinan  jika  pihak  pria belum  berusia  19  tahun  dan  pihak  wanita  16 tahun
 Memberikan  bimbingan  dan  pengarahan  sebagai bekal bagi pasangan yang hendak berumah tangga, agar siap menghadapi badai dalam rumah tangga
 Mengupayakan  agar  perselisihan  dalam  rumah tangga  dapat  diselesaikan  dengan  cara  damai  dan kekeluargaan,  agar  permasalahan  yang  dihadapi tidak memicu pada terjadinya perceraian
 Memberikan penasehat-penasehat melalui pengajian  kaum  ibu  dan  kaum  bapak  untuk  tetap mengingatkan  kepada  pasangan  suami  istri  akan hak dan kewajibannya masing-masing
 Mengupayakan  agar  bagi  mereka  yang  hendak bercerai diberikan bimbingan dan pengarahan baik oleh  tokoh  masyarakat,  oleh  petugas  P3NTR ditingkat  desa,  kemudian  kalau  memang  tidak dapat  diselesaikan  melalui  KUA  sebanyak  3  kali dan kalau memang tidak dapat diselesaikan  maka diselesaikan melalui pengadilan tinggi agama.

## KESIMPULAN DAN SARAN-SARAN

## Kesimpulan
Setelah dilakukannya pengolahan dan analisa terhadap data  dalam  penelitian  ini,  maka  penulis  dapat mengemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut a. Dampak  perilaku  anak  setelah  orangtuanya bercerai  diantaranya  anak  ikut-ikutan  merokok dan  minum-minuman  keras  serta  dalam  ibadah anak  mulai  jarang  shalat,  terutama  shalat berjamaah di masjid.
b. Upaya  pemerintah  dalam  mengatasi  terjadinya perceraian  orang  tua  di  antaranya  mencegah pernikahan  dini,  melakukan  nasehat-nasehat
dalam  pengajian,  dan  pemberian  bimbingan  saat ada  perselisihan  antara  suami  istri  sebelum keputusan bercerai.

## Saran
a. Diharapkan  kepada  orang  tua  walaupun  telah bercerai  jangan  lupa  pada  tanggung  jawabnya terhadap  masa  depan  anak  sebagai  generasi penerus bangsa
b. Kepada  anak  yang  orang  tuanya  bercerai  agar dapat  sabar  dan  tabah  menjalani  kehidupan, jangan sampai terjerumus kepada perbuatan yang buruk terlebih meninggalkan ajaran agama
c. Diharapkan  kepada  tokoh  agama/masyarakat untuk  turut  memberikan  bimbingan  dan  arahan kepada  anak  yang  orang  tuanya  bercerai  agar perilakunya  senantiasa  mencerminkan  remaja yang taat kepada hukum dan ajaran agama
d. Diharapkan  kepada  pemerintah  terus  berupaya meningkatkan  usaha  dalam  membantu  anak-anak yang  orang  tuanya  bercerai  khususnya  dari  segi ekonomi  mereka  membiayai  pendidikannya melalui beasiswa dan sebagainya.

## Daftar Pustaka
Gunarsa,  Ny.  Y.  Singgih  D.  dan  Singgih  D.  Gunarsa, Psikologi  Untuk  Keluarga,  Jakarta:  BPK  Gunung Mulia, 1986, hlm. 5-6
Hammudah  Abd.  Al'ati,  The  Family  Structure  In Islam,  Islamic  Book  Service  by  American  Trust Publication, Washington Street, 1977, hlm. 50.
Ibrahim  Amini,  Bimbingan  Islam  Untuk  Kehidupan Suami  Istri,  Terj.  Alwiyah  Abdurrahman,  ",  al-Bayan, Bandung, 1999, hlm.  17.
Moh.Sochib,  Pola  Asuhan  Orang  Tua  dalam Membantu  Anak  Mengembangkan  Disiplin  Diri, Rineka Cipta, Jakarta, 1998, hlm. 18.
M.  Save  Dagun,  Psikologi  Keluarga  Peranan  Ayah Dalam Keluarga, PT Rineka Cipta, Jakarta, 2002, hlm. 118.
Sayuti  Thalib,  Hukum  Kekeluargaan  Indonesia,  UI Press, Jakarta, 1986, hlm. 99
Wawancara  dengan  Ibrahimsebagai  salah  seorang Sekdes desa Tumbang Runen, tanggal  30 September 2017
https://www.kompasiana.com/aranhakim/prilaku- anak-cerminan-orangtuanya