e-ISSN: 2598-1226

## PELATIHAN PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS) BAGI GURU SMA NEGERI 2 PLUS SIPIROK
Elisa 1) ; Ainun Mardiyah 2) ; Nova Irwan 3)
1,2,3) Pendidikan Fisika, FKIP Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan elisahanif@gmail.com

## Abstract
Dedication activities are motivated by the importance of conducting classroom action research in making changes in improving the quality of education. The purpose of community service is  to  increase  the  interest  of  writing  PTK  for  teachers  and  students  create  and  innovative teachers have as an educator so that educator goals can be achieved. The formulation of the problem in this devotion is (1) How the teacher's fundamental knowledge about PTK. (2) How creativity and activity of teacher in writing. This religious activity is held for three meetings. The first meeting discusses fundamental knowledge of PTK by providing an initial skill test. The  second  meeting  discusses  the  preparation  of  PTK  proposals  and  the  implementation  of PTK. While at the third meeting discussed the processing of data results and preparation of the final report. Based on observations during community service activities, some positive results were obtained: (1) Participants showed very high attention to community service materials. (2) The participants actively asked in exposing the problems faced during this time when making PTK. (3)  From  the  initial  test  consists  of  20  questions  about  knowledge  of  PTK.  From  the initial data obtained, only two people or about 13.33% of teachers who can answer and get a score  above  the  KKM,  while  13  people  or  about  86.7%  of  teachers  have  not  been  able  to answer and earn, score below KKM. After the final test is obtained, almost all teachers around 98.97%  of  teachers can answer  and  score  above  KKM.  The  result  of  community  service  is increasing  the  insight  of  high  school  teacher  N  2  Plus  Sipirok  on  the  preparation  of  PTK (classroom action research).
Keywords: Classroom action Research, teacher, proposal.

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  dilatarbelakangi  pentingnya  pelaksanaan  penelitian tindakan kelas  dalam  melakukan  perubahan  dalam  peningkatan  kualitas  pendidikan.  Tujuan pengabdian  masyarakat  ini  untuk  meningkatkan  minat  menulis  PTK  bagi  guru  dan sisis  kreativitas  dan  inovatif  yang  dimiliki  guru  sebagai  pendidik  sehingga  tujuan pendidik dapat  tercapai.  Rumusan  masalah  dalam  pengabdian  ini  adalah: (1) Bagaimana  pengetahuan  awal  guru  mengenai  PTK. (2) Bagaimana  kreativitas  dan aktivitas  guru  dalam  menulis.  Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  selama  3  kali pertemuan.  Pertemuan  pertama membahas  mengenai  pengetahuan  awal  PTK dengan  cara  memberikan  tes  kemampuan  awal.  Pertemuan  kedua  membahas mengenai  penyusunan  proposal  PTK  dan  pelaksanaan  PTK.  Sedangkan  pada pertemuan  ketiga  membahas  mengenai  pengolahan  data  hasil  dan  penyusunan laporan akhir.  Berdasarkan  pengamatan  selama  kegiatan  pengabdian  masyarakat, diperoleh  beberapa  hasil  yang  positif  di antaranya  adalah: (1) Para  peserta menunjukkan perhatian yang sangat tinggi terhadap materi pengabdian masyarakat. (2) Para  peserta  aktif  bertanya dalam  mengungkapkan  masalah-masalah  yang
dihadapi  selama  ini  ketika  membuat  PTK. (3)  Dari Tes  awal  terdiri  atas  20  soal mengenai  pengetahuan  PTK.  Dari  data  awal  yang  diperoleh,  hanya  2  orang  atau  sekitar 13,33% guru yang mampu menjawab dan memperoleh skor diatas KKM, sedangkan 13 orang atau  sekitar  86,7%  guru  belum  mampu  menjawab  dan  memperoleh,  skor  dibawah  KKM. Setelah dilakukan tes akhir yang diperoleh, hampir seluruh guru sekitar 98,97% guru mampu menjawab  dan  memperoleh  skor  diatas  KKM.Hasil  dari  pengabdian  masyarakat  adalah bertambahnya wawasan guru SMA N 2 Plus Sipirok mengenai penyusunan PTK (Penelitian tindakan kelas).
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas (PTK),Guru, Proposal

## PENDAHULUAN
Daerah  Sipirok  sebagai  ibukota dari  kabupaten  Tapanuli  Selatan, memegang  peranan  penting  dalam  hal pendidikan. Oleh  karena  itu  tidak berlebihan  jika pemerintah  daerah memberikan  perhatian  yang  serius dalam peningkatan pendidikan. Peningkatan pendidikan dapat tercapai  tidak  terlepas  dari  kualitas pendidiknya, sehingga banyak kegiatan  yang  dilakukan  agar  kualitas pendidik  dapat  meningkat.  SMA  N  2 Plus  Sipirok  sebagai Pilot  Project kualitas pendidikan di sipirok khususnya  dan  tapanuli  selatan  pada umumnya,  tentu  memegang  peranan yang  sangat  sentral  sekali.  Guru-guru yang  berada  di  SMA  2  Plus  Sipirok, diharapkan  dapat  menjadi role  model bagi guru-guru lainnya se-tabagsel.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipandang sebagai bentuk penelitian peningkatan  kualitas  pembelajaran  yang paling  tepat  karena  selain  sebagai  peneliti guru  juga  bertindak  sebagai  pelaksana PBM  sehingga  tahu  betul  permasalahan yang  dihadapi,  dan  kondisi  yang  ingin dicapai.  Namun  antusiasme  guru  masih kurang  karena  keterbatasan  kemampuan dan pengalaman penelitian,
sehinggaserapan  dana  kurang  optimal.
Disamping itu karena keterbatasan pengetahuan  dan  pengalaman  penelitian, hasil-hasil pelaksanaan PTK yang terlaksana  masih  kurang  mencerminkan PTK, kebanyakan hasil penelitian
tindakannya masih rancu dengan penelitian dengan analisis statistik. Disisi lain dengan adanya
pengabdian  masyarakat  yang  berkaitan dengan penelitian tindakan akan diperoleh beberapa  manfaat  antara  lain  :  dalam PLPG (Pendidikan  Latihan  Profesi  Guru) guru untuk mengikuti  uji  sertifikasi  juga diberi  materi  PTK,  bagi  guru  yang  PNS dapat  mendongkrak  angka  kredit  dalam pengurusan  kenaikan  pangkat. Menurut Elliot  dalam  Rochiati Wiriatmaja  (2005) penelitian  tindakan  kelas  bukan  hanya bertujuan untuk menghasilkan pengetahuan atau teori, melainkan menghasilkan  produk  berupa  peningkatan kemampuan intelektual siswa. Berdasarkan hasil wawancara dengan  beberapa  guru  yang  mengajar  di SMA  2  Plus  Sipirok,  terdapat  beberapa kendala yaitu kurangnya pengetahuan guru tentang  pembuatan  PTK,  jauhnya  lokasi sekolah  sehingga  tidak  memungkinkan dalam  memperoleh  informasi  dan  belum adanya  sosialisasi  dan  pelatihan  mengenai PTK.  Selain  wawancara  dengan  guru, peneliti juga melakukan wawancara dengan  kepala  sekolah  dan  didapatlah beberapa  kesimpulan  bahwa  diharapkan pelatihan  PTK  yang  akan  diadakan  dapat mewabahkan  budaya  menulis  bagi  guru- guru  dan  juga  dapat  meningkatkan  daya kreativitas  dan  inovatif  guru  dalam pembelajaran,  hal  ini  dikarenakan  fokus PTK  bukanlah  pada  silabus  atau  materi tetapi  pada  kelas  dan  proses  belajar mengajar.  Terdapat  beberapamanfaat  PTK bagi  guru  antara lain; membuat  guru  peka
dan  tanggap  terhadap  dinamika  atau permasalahan pembelajaran dikelas, meningkatkan  kinerja  guru,  Guru  mampu memperbaiki  proses  pembelajaran  melalui suatu kajian yang dalam terhadap apa yang terjadi  dikelas,  PTK  tidak  mengganggu tugas  pokok  guru  dan  guru  menjadi  lebih kreatif dan inovatif.
Menurut  Fx  Soedarsono  (2001)
terdapat beberapa karakteristik PTK diantaralain;  didasarkan  pada  masalah yang  dihadapi  guru  dalam  pembelajaran, kolaborasi  dalam  pelaksanaannya,  peneliti sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi,  bertujuan  memperbaiki  atau meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dan dilaksanakan  dalam  rangkaian  langkah dengan beberapa siklus. Selain itu terdapat pula  beberapa  langkah-langkah  dalam pelaksanaan  PTK,  yaitu  identifikasi  dan analisis  masalah,  merumuskan  masalah, merumuskan hipotesis tindakan, pembuatan rencana tindakan, melaksanakan tindakan dan mengamatinya, mengolah dan menafsirkan data,  validasi  data  dan  kredibilitas  PTK dan melaporkan hasil penelitian. Dari hasil wawancara tersebut, maka tidaklah dianggap berlebihan jika Pelatihan  PTK dianggap  hal  yang  sangat perlu diadakan di SMA 2 Plus Sipirok.Pelatihan tersebut dianggap sebagai  pionir  dalam  meningkatkan  minat menulis  bagi  guru  dan  sisi  kreativitas  dan inovatif  yang  dimiliki  guru  sebagai pendidik sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai.

## METODE PELAKSANAAN
Untuk  mewujudkan  hasil  yang diharapkan  beberapa  kegiatan  yang  telah dilakukan adalah :
(1) Mengadakan  konsultasi  dan  meminta ijin  kepada  kepala  sekolah  SMA Negeri  2  Plus  Sipirok  mengenai pelaksanaan kegiatan pengabdian.
(2) Melakukan  koordinasi  dengan  PKS mengenai tempat, waktu serta jumlah peserta dan susunan acara pelatihan.
(3) Mempersiapkan materi pelatihan diantaranya  pembuatan  modul  serta soal pre tes. Setelah persiapan selesai, ditetapkan waktu kegiatan yaitu pada tanggal  12  april  2017  pada  pukul 09.00 – 16.00  wib  di  SMA  N  2  Plus Sipirok. Metode pelaksanaan program yang dilakukan adalah:
(1) Penyuluhan mengenai PTK,
(2) Pelatihan  Penulisan  PTK  bagi  guru – guru,
(3) Pengolahan data untuk PTK.
Kegiatan  yang  telah dilakukan  oleh  tim pengabdian adalah :
(1) Penyampaian materi tentang PTK,
(2) Sharing  dengan  guru – guru  mengenai kesulitan  yang  dialami  selama  ini ketika menulis PTK,
(3) Penyampaian materi mengenai teknik pengolahan data pada PTK

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  program  IbM  Pelatihan PTK  (Penelitian  Tindakan  Kelas)  Bagi guru  SMA  Negeri  2  Plus  Sipirok  di  Desa Padang Bujur Kecamatan Sipirok dilaksanakan berdasarkan atas perencanaan yang telah dibuat. Sampai saat ini kegiatan yang  sudah  dilakukan  adalah  sebagai berikut :
(1) Pengenalan  PTK(Penelitian  Tindakan Kelas)  Kegiatan  ini  dilaksanakan  di SMA N 2 Plus Sipirok yang bertempat di Desa  Padang  Bujur  Kecamatan Sipirok Kabupaten  Tapanuli  Selatan.
Kegiatan  ini  dihadiri  oleh  sekitar  20 orang guru.
Gambar 1: Workshop hari pertama
Dalam  kegiatan  ini,  mitra  diminta untuk menjawab soal tentang pengetahuan awal  tentang  PTK.  Selain  itu  juga membahas  tentang  perihal  kegiatan  yang akan dilakukan
pada pertemuan
selanjutnya,  sehingga  kelompok  PTK mampu mempersiapkan diri dalam mengikuti workshop.
Gambar 2: Pengenalan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) (2) Workshop II, Kegiatan ini
dilaksanakan  di  SMA  N  2  Plus Sipirok, tetapi tidak seluruh guru yang hadir  pada  pertemuan  awal  dapat hadir,  dikarenakan  akan  diadakannya UN  di  sekolah  tersebut.  Sehingga hanya  guru  honorer  saja  yang  dapat hadir.
Kegiatan workshop dilaksanakan di ruang kelas. Di dalam kegiatan  ini  diberikan  mengenai  PTK dan bagaimana cara menulis PTK.
Gambar 3: Workshop hari kedua
(3) Workshop  PTK  III,  Pada  kegiatan  ini dibentuk  beberapa  kelompok  dalam pengolahan data untuk PTK.
Gambar 4: Pembagian Kelompok berdasarkan jurusannya

## SIMPULAN
Pada penelitian pendahuluan dilakukan  tes  awal  untuk  mengetahui pemahaman  awal  guru  mengenai  PTK
(Penelitian Tindakan  Kelas).  Tes  awal terdiri  atas  20  soal  mengenai  pengetahuan PTK. Dari data awal yang diperoleh, hanya 2  orang  atau  sekitar  13,33%  guru  yang mampu  menjawab  dan  memperoleh  skor diatas  KKM,  sedangkan  13  orang  atau sekitar 86,7% guru belum mampu menjawab  dan  memperoleh,  skor  dibawah KKM.  Setelah  dilakukan  tes  akhir  yang diperoleh,  hampir  seluruh  guru  sekitar 98,97%  guru  mampu  menjawab  dan memperoleh skor di atas KKM.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penelitian ini terlaksana dengan bantuan berbagai pihak, terimakasih kepada pihak  yang  sudah  membantu.
Sumber  dana  LPPM  UMTS kontrak No.Kept 011/KEP/11.3-AU/F/2017 antara Elisa dan Kepala LPPM  Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Fx.  Soedarsono.  2001. Aplikasi  Penelitian Tindakan Kelas. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen  Pendidikan  Nasional, Jakarta. Rochiati Wiriatmaja. 2005. Metode penelitian tindakan kelas. Bandung. Rosdakarya.