## EVALUASI KETERSEDIAAN KOLEKSI BUKU MATA PELAJARAN UMUM
DI PERPUSTAKAAN SMP NEGERI 8 KENDARI.
*Sansidar m. ** La Tarifu ***Sutiyana Fachruddin Jurusan Ilmu Komunikasi Konsentrasi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo Kendari

## Sansidar.msan500@yahoo.com

## ABSTRAK
Permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  evaluasi  ketersediaan  koleksi  buku mata pelajaran  umum  di  perpustakaan  SMP  Negeri  8  Kendari.  Penelitian  ini  bertujuan untuk mengetahui ketersediaan koleksi buku mata pelajaran umum di perpustakaan SMP Negeri  8  Kendari.  Teknik  pengumpulan  data  mengunakan  observasi,  wawancara  dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini berjumlah 11 orang, yang terdiri dari kepala perpustakaan 1 orang, pustakawan 1 orang, siswa 6 orang dan guru 3 orang. Penentuan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Jenis data dalam penelitian  ini  yaitu  kualitatif  dan  sumber  data  yaitu  primer  dan  sekunder.  Hasil penelitian menunjukan bahwa evaluasi ketersediaan koleksi buku mata pelajaran umum di perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari masih kurang dan tidak memadai. Ketersediaan koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  sangat  kurang  sehingga  siswa  berkendala  dalam mencari informasi yang dibutuhkan.
Kata Kunci: Ketersediaan Koleksi, Siswa, Buku Mata Pelajaran Umum.

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Menurut  Sugiyono  (2005:  89)  perpustakaan  sekolah  adalah  perpustakaan yang  berada  pada  lembaga  pendidikan  sekolah,  yang  merupakan  bagian  integral dari sekolah yang bersangkutan dan merupakan sumber belajar untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan sekolah yang bersangkutan.
Evaluasi  terhadap  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan SMP  Negeri  8  Kendari  disebabkan  karena  koleksi  di  perpustakaan  tersebut memiliki  kendala  yaitu  koleksinya  tidak  lengkap  atau  kurang  maka  para  siswa berkendala  dalam  mencari  informasi  yang  dibutuhkan.  Penyebab  kurangnya koleksi buku mata pelajaran umum di perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari karena banyak  siswa  yang  tidak  mengembalikan  buku  yang  sudah  dipinjamkan  oleh pustakawan dan selain itu buku-buku tersebut banyank yang hilang.
Berdasarkan  hasil  observasi  pendahuluan  yang  dilakukan  oleh  penulis, mendapatkan  sebuah  permasalahan  yang  ada  dilapangan  yakni  kondisi ketersediaan  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan  SMP  Negeri  8 Kendari  belum  memadai  karena  ketersediaan  koleksi  belum  mampu  oleh  pihak sekolah, karena kendala dalam masalah biaya untuk mengadakan koleksi yang di butuhkan  oleh  para  siswa  dan  guru  di  sekolah  tersebut.  Sementara  itu  sumber kegitan  belajar  mengajar,  perpustakaan  sekolah  sangat  dibutuhkan  untuk mengadakan koleksi yang lengkap dan dapat menjangkau semua kebutuhan bahan
bacaan  untuk  para  siswa  maupun  para  guru  yang  mengajar  di  sekolah  tersebut. Standar  kurikulum  yang  digunakan  di  SMP  Negeri  8  Kendari  masih  kurikulum 2006 dan buku-buku yang digunakan adalah buku-buku KTSP 2006.
Data  menunjukan  bahwa  koleksi  di  perpustakaan  SMP  Negeri  8  Kendari belum  cukup  memadai  dalam  memenuhi  kebutuhan  para  pemustaka  di  sekolah tersebut dimana jumlah keseluruhan koleksi buku mata pelajaran umum dari kelas tujuh  sampai  kelas  sembilan  hanya  terdapat  352  buku  dari  berbagai  judul  buku dan  jumlah  siswanya  583  sedangkan  mata  pelajaran  umum  terdiri  dari  sembilan mata  pelajaran  hal  ini  tidak  sesuai  dengan  standar  yang  telah  ditetapkan  dimana seharusnya  buku  mata  pelajaran  umum  mencapai  80%  yaitu  sekitar  500  buku yang  harus  diadakan  dimana  jumlahnya  lebih  mendekati  dari  jumlah  siswa  di sekolah tersebut. Adapun koleksi buku khusus atau buku cerita hanya berjumlah 150 yang terdiri dari beberapa topik seperti buku cerita tentang agama sekitar 30 judul  buku,  buku  cerita  tentang  lingkungan  sekitar  27  judul  buku,  buku  cerita tentang kesehatan terdiri dari 33 judul buku, buku cerita tentang rakyat sekitar 36 judul  buku  dan  buku  cerita  tentang  kesenia  berjumlah  24  judul  buku  ini merupakan buku-buku cerita di perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari. Oleh kerena itu  peneliti  mengangkat  sebuah  judul  evaluasi  ketersediaan  koleksi  buku  mata pelajaran  umum  di  perpustakaan  SMP  Negeri  8  Kendari  disebabkan  karena kurangnya  koleksi  sehingga  menghambat  siswa  dalam  mencari  informasi  yang dibutukan.

## Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini  adalah bagaimana  ketersediaan  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  di perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari?

## Tujuan Penelitian
Untuk  mengetahui  ketersediaan  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  di perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Pengertian Perpustakan sekolah
Perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana pendidikan di sekolah yang  walaupun  keberadaanya  masih  kurang  sekali,  telah  banyak  diusahakan peningkatan  dan  penggunaanya  untuk  perkembangan  sekolah,  pengembangan perpustakaan  sekolah  sangat  penting  untuk  sarana  pendidikan,  dimana perpustakaan yang menyimpan buku-buku pelajaran yang menyangkut kurikulum sekolah yang bersangkutan.

## Pengertian Evaluasi
Menurut  Istiana  (2014: 83)  evaluasi  adalah  proses  yang  menghasilkan informasi,  sejauh mana keberhasilan  capaian  suatu kegiatan  yang  telah dilaksanakan.

## Evaluasi Koleksi
Menurut Maryam (2015: 29) evaluasi koleksi bisa dilakukan baik terhadap koleksi itu sendiri maupun terhadap penggunannya.

## Ketersediaan Koleksi
Menurut Setiyono (2009: 41) keterediaan yaitu suatu alat (tenaga, barang, modal,  anggaran)  untuk  dapat  digunakan  atau  dioperasikan  dalam  waktu  yang telah ditentukan.

## Pengertian Buku Pelajaran
Menurut  Efendi  (2009: 2)  buku  pelajaran  didenifisikan  sebagai  media pembelajaran  (instruksional)  yang  dominan  perananya  di  kelas,  media penyampaian  materi  kurikulum,  dan  bagian  sentral  dalam  suatau  system pendididkan.

## Penegertian Perpustakaan
Menurut  Firdaus  (2013:  7)  perpustakaan    adalah    “unit    kerja    yang memiliki    sumber    daya    manusia, sekurang-kurangnya    seorang    pustakawan, ruangan/tempat  khusus,  dan koleksi  bahan  pustaka  sekurang – kurangnya  seribu judul    dari    berbagai  disiplin    ilmu    yang    sesuai    dengan    jenis    dan    misi perpustakaan  yang bersangkutan  serta  dikelola menurut  sistem  tertentu untuk kepentingan masyarakat penggunanya.

## METODE PENELITIAN

## Lokasi Penelitian
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  Perpustakaan  SMP  Negeri  8  Kendari.
Salah  satu  pertimbangan  pemilihan  lokasi  ini  adalah  bahwa,  Perpustakaan  SMP Negeri  8  Kendari  merupakan  sala  satu  perpustakaan  sekolah  yang  ada  di  Kota Kendari.  Pilihan  melaksanakan  penelitian  yaitu  untuk  melihat  bagimana ketersediaan  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  di  Perpustakaan  SMP  Negeri  8 Kendari

## Subjek Penelitian
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  para  siswa  di  SMP  Negeri  8  Kendari yang berjumlah 583, kepala perpustakaan, pustakawanya yang jumlahnya 2 orang, dan guru-guru yang mengajar di sekolah tersebut yang berjumlah 83 orang.

## Informan Penelitian
Adapun yang menjadi informasi dalam penelitian ini adalah:
1. Kepala  Perputakaan.  Peneliti  menjadikan  kepala  perpustakaan  sebagai sumber informasi dalam penelitian ini karena  yang mengetahui keperluan para  pengunaka  perpustakaan  sekolah  dan  yang  mengatur  perpustakaan tersebut.
2. Pustakawan/  Petugas  Perpustakaan  1  orang.  Adapun  alasan  pustakawan/ petugas perpustakaan dijadikan informasi dalam penelitian ini yaitu karena mereka  yang  menyediakan  dan  mengatur  koleksi  buku  mata  pelajaran umum, sehinga pustakawan dijadikan sebagai pendukung atau konfirmasi
dari  pendapat  pengunjung  perpustakaan  mengenai  ketersediaan  koleksi buku mata pelajaran umum di Perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari.
3. Siswa/  Pengunjung  Perpustakaan  6  orang.  Pengunjung  merupakan informasi utama dalam penelitian ini, yakni mengenai ketersediaan koleksi buku mata pelajaran umum Perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari.
4. Guru 3 orang. Adapun peneliti menjadikan guru sebagai salah satu sumber informasi  dalam  penelitian  yang  peneliti  lakukan  karena  guru  merupakan pengajar dari mata pelajara umum di sekolah.

## Teknik Penentuan Informan
Teknik  penentuan  informasi  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan teknik purposive  samling, yaitu  memiliki  secara  sengaja  dengan  pertimbangan bahwa yang bersangkutan mengetahui dan memahami betul inti permasalahan.

## Teknik Pengumpulan Data
1. Observasi adalah  cara  pengumpulan  data  yang  dilakuakan  dengan  terjun langsung  kelapangan  secara  sistematis  terhadap  objek  yang  diteliti  oleh peneliti.
2. Menurut  Mulyana  (2002:  180)  wawancara  adalah  bentuk  komunikasi antara dua orang, melibatkan seseorang yang ingin memperoleh informasi dari  seorang  lainnya  dengan  mengajukan  pertanyaan-pertanyaan, berdasrkan tujuan tertentu.
3. Dokumentasi,  metode  ini  dapat  digunakan  untuk  mendapatkan  informasi yang berhubungan dengan data yang dibutuhkan.

## Teknik Analisis Data
Menurut  Sugiyono  (2005: 89)  teknika  analiis  data  dalam  penelitian  ini adalah  proses  mencari  dan  menyusun  secara  sistematis  data  yang  diperoleh  dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan cara megorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke  dalam  pola,  memilih  mana  yang  penting  dan  yang  dipelajari,  dan  membuat kesimpulan sehingga mudah di fahami oleh diri sendiri maupun orang lain.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Evaluasi  Ketersediaan  Koleksi  Buku  Mata  Pelajaran  Umum  Di Perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari.
Koleksi buku mata pelajaran umum atau buku paket merupakan kumpulan dari berbagai ilmu penegetahuan yang disediakan oleh sekolah sebagai bahan ajar para guru dan siswa.

## a. Kondisi Fisik Koleksi Buku Mata Pelajaran Umum
Kondisi fisik buku mata pelajaran umum di perpustakaan yang terdiri dari kertas  buku  yang  digunakan,  sampul  buku,  dan  keadaan  kertasnya  merupakan keadaan dari buku mata pelajaran umum yang digunakan di sekolah. Kondisi fisik dari buku mata pelajaran umum seperti buku Matematika, buku Bahasa Indonesia, buku  Bahasa  Inggris,  buku  Pendidikan  Agama,  buku  Ips,  buku  Ipa,  buku  Ppkn,
buku Kesenian, dan buku Penjaskes  yang digunakan apakah baik atau tidak baik dimana  dilihat  dari  kertas  yang  digunakan  apakah  tebal  atau  tidak  dan  berwarna atau tidak, bagaimana sampulnya apakah rusak atau tidak, dan bagaimana keadaan kertasnya  apakah  disobek  ataupun  dicoret atau  tidak  inilah  yang  disebut  dengan kondisi  fisik  dari  buku  tersebut.  Kondisi  fisik  dari  buku-buku  mata  pelajaran umum yang digunakan dapat mempengaruhi seseorang dalam menggunakan buku tersebut  karena  kondisi  inilah  yang  dapat  membuat  seseorang  menarik untuk menggunakanya atau tidak.
Berikut  pernyatan  Dita  La  Enda  sebagai  pengunjung  perpustakaan  dan  sebagai siswa  di  SMP  Negeri  8  Kendari  yang  sering  menggunakan  buku  mata  pelajaran umum di perpustakaan yaitu:
“Saya melihat kondisi buku mata pelajaran umum yang sering digunakan yang  ada  di  perpustakaaan  banyak  yang  sudah  disobek  dan  dicoret  dibagian kertasnya maupun di sampul buku tersebut, buku-buku yang ada kebanyakan yang rusak daripada  yang bagus. Kertas buku  yang digunakan tidak tebal dan harapan saya kepada  siswa  lain  buku-bukunya  jangan  dirusak  supaya  kami  bisa mengunakan dengan baik.” (Wawancara 11 April 2017).

## b. Manfaat Koleksi Buku Mata Pelajaran Umum
Manfaat  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  dalam  meningkatkan  proses belajar  mengajar  di  sekolah, adalah  tujuan  dan  harapan  para  guru  dan  pihak sekolah dalam menyediakan koleksi buku mata pelajaran umum di perpustakaan.
Koleksi buku mata pelajaran umum menjadi peganggan  guru dalam menentukan metode  pengajaran.  Manfaat  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  dalam memotivasi  siswa  untuk  mengerjakan  tugas-tugas  sekolah sangat  memberi kesempatan  bagi  peserta  didik  untuk  mengulangi  pelajaran  atau  mempelajari materi  yang telah dipelajari dan dapat mempelajari materi baru. Manfaat  koleksi buku  mata  pelajaran  umum  dalam meningkatkan  pengetahuan  siswa dapat memberikan pengetahuan bagi peserta didik sekolah. Berikut pernyataan dari Ibu Nur Hadian Isra, S. Pd sebagai guru di SMP Negeri 8 Kendari mengenai evaluasi ketersediaan koleksi buku mata pelajaran umum di perpustakaan yaitu:
“Dengan  adanya  buku  mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan  sangat berpengaruh  dalam  meningkatkan  proses  belajar  mengajar  karena  jika  tidak  ada buku  maka  tidak  bisa  belajar  dan  buku  yang  ada  di  perpustakaan  kurang  karena banyak yang hilang. Buku-buku yang ada di perpustakaan sangat membantu siswa dalam  mengerjakan  tugas  dari  sekolah  dan  dengan  adanya  buku  tersebut  dapat meningkatkan pengetahuan para siswa. Harapan saya kepada kepala perpustakaan bukunya  ditambah  untuk  siswa  sehingga  dapat  terpenuhi setiap  saat  dan mempermudah  mereka  untuk  menggunakan  buku  di  perpustakaan.”  (Wawancara 15 April 2017).

## c. Kesesuaian Koleksi Buku Mata Pelajarn Umum
Kesesuaian  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  terhadap buku-buku  yang digunakan sesuai dengan kurikulum yang berlaku merupakan salah satu program sekolah  yang  harus  dicapai  dalam  meningkatkan  kualitas  sekolah.  Bila  sekolah
tidak  mampu  mengadakan  buku  yang  sesuai  dengan  kurikulum  yang  berlaku  di sekolah tersebut berarti sekolah tersebut tidak menjalankan sebuah program yang telah ditentukan oleh pemerintah. Sekolah harus mengadakan buku mata pelajaran umum  dalam  menunjang proses  pengajaran yang sesuai  dengan  koleksi  yang digunakan  karena  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  merupakan  acuan  yang digunakan  dalam  proses  belajar  mengajar.  Salah  satu  faktor  penentuan keberhasilan  siswa  dalam  menggunakan  buku  mata  pelajaran  umum  ditentukan oleh kaulitas buku dimana koleksi  yang lengkap dapat menunjang proses belajar mengajar  di  sekolah.  Berikut  adalah  pendapat  beberapa  informan  mengenai evaluasi koleksi buku mata pelajaran umum terutama masalah kesesuaian koleksi buku  mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan  SMP  Negeri  8  Kendari.  Pernyataan dari  Elfa  Aprilia  sebagai  pengunjung  perpustakaan  dan  sebagai  siswa  di  SMP Negeri  8  Kendari yang  sering  menggunakan  buku  mata  pelajaran  umum  di perpustakaan yaitu:
“Buku -buku  yang  diajarkan  oleh  guru  sesuai  dengan  kurikulum  yang berlaku dan buku yang dibagikan di kelas sesuai dengan apa yang dijelaskan oleh guru.  Buku-bukun  mata  pelajaran  umum  tidak  lengkap  dan  tidak  cukup  untuk dibagikan  ketika  proses  belajar  mengajar  di  kelas  karena  bukunya  banyak  yang sudah hilang. Harapan saya kedepanya kepada kepala perpustakaan terhadap buku mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan  yaitu  bukunya  harus  lebih  banyak  lagi sehingga kami tidak berebutan buku di kelas” (Wawancara 11 April 2017).
d. Kualitas Koleksi Buku Mata Pelajaran Umum
Kualitas  koleksi buku  mata  pelajaran  umum  sangat  berpengaruh  dalam meningkatkan proses belajar mengajar di sekolah sehingga kelengkapan informasi dari buku yang digunakan dalam proses belajar mengajar dibutuhkan oleh semua peserta didik dan sangat berpengaruh dalam memenuhi kebutuhan akan informasi yang  dibutuhkan  oleh  siswa.  Koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  dapat  menarik perhatian  para  penggunanya  bila  memiliki gambar-gambar  yang  terdapat  pada buku yang diajarkan para siswa di seokah. Buku mata pelajaran umum  yang ada di  perpustakaan  mempunyai  ilmu  pengetahuan  yang  beragam  dan buku-buku tersebut dapat digunakan dalam proses belajar mengajar di sekolah.
Berikut pernyataan dari Ibu Imrana Doane, S. Sos sebagai pustakawan atau pengelola  di  perpustakaan  SMP  Negeri  8  Kendari  “Buku -buku  mata  pelajaran umum  ada  yang  semuanya  bergambar  dan  berwarna  tetapi  ada  juga  buku  yang gambarnya  tidak  berwarna  seperti  buku  Pendidikan  Agama  Islam.  Buku-buku mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan  dipakai  dalam  proses  belajar  mengajar  di sekolah namun buku yang digunakan oleh para guru untuk mengajar tidak lengkap dimana  jumlah  bukunya  hanya  sekitar  16  buku  sedangkan  jumlah  siswanya perkelas sekitar 23 orang atau 20 orang sehingga buku yang digunakan seadanya saja.  Harapan  saya  kedepannya  kepada  pengurus  perpustakaan  terhadap  buku mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan  agar  bukunya  diperbanyak  lagi  atau ditambah karena sudah banyak buku – buku yang hilang di perpustakaan sehingga siswa sulit mencari informasi yang dibutuhkannya.” (Wawancara 13 April 2017).

## PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasrkan  hasil  penelitian  tentang  evaluasi  ketersediaan  koleksi  buku mata pelajaran umum di perpustakaan SMP Negeri 8 Kendari menunjukan bahwa: Ketersediaan  koleksi  buku  mata  pelajaran  umum  di  perpustakaan  SMP  Negeri  8 Kendari sangat kurang dan belum memadai.

## Saran
1. Siswa  di  SMP  Negeri  8  Kendari,  diharapkan  memiliki  kesadaran  untuk menggunakan buku mata pelajaran umum dengan baik dan tidak merusak atau menghilangkan buku yang telah dipinjamkan.
2. Secepatnya  perlu  ada  kebijakan  oleh  pihak  sekolah  dalam  perubahan kurikulum  baru  agar  memiliki  buku  baru  yang  bisa  memenuhi  semua kebutuhan siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Andrianingsi,  Susi.  2015.  Evaluasi  Ketersediaan  Koleksi  Bahan  Pustaka  Dalam Menunjang  Minat  Baca  Siswa  di  Perpustakaan  SMP  Negeri  2  Wawotobi. (jurnal). Kendari: Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Unversitas Halu Oleo.
Anggaraini,  Lusi.  2013.  Evaluasi  Ketersediaan  Koleksi  Dengan  Menggunakan Analisis  Sitiran  Terhadap  Tesis  Mahasiswa  Pascasarjana  Program  Studi Ilmu  Biomedik  Tahun  2012  di  Perpustakaan  Fakultas  Kedokteran Universitas  Andalas.  (jurnal).  Padang: Ilmu  Informasi  Perpustakaan  Dan Kearsipan FBS Universitas Negeri Padang.
Chairawati, Fajri. 2014. Evaluasi Pembelajaran Pada Kelas Internasional Fakultas Dakwah  IAIN  Ar-Raniry. (jurnal):  Jakarta:  Fakultas  Dakwah  IAIN  Ar- Raniry.
Darmono.  2007.  Pengembangan Perpustakaan  Sekolah  Sebagai  Sumber  Belajar. (jurnal). Malang: Pustakawan Universitas Negeri Malang.
Efendi, Anwar. 2009. Beberapa Catatan Tentang Buku Teks Pelajaran di Sekolah. (jurnal). Purwokerto: Jurusan Terbitan STAIN Puworkerto.
Firdaus,  Listya  saputri.  2013.  Pengaruh  Ketersediaan  Koleksi  Terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas X Di Perpustakaan Sama 2 Semarang: (skiripsi). Semarang: Ilmu Perpustakaan Diponegoro universitas institutional respository.
Hajiri,  Moch  isra.  2011.  Evaluasi  Pemanfaatan Koleksi  Kitab  Kuning  Di Perpustakaan  Institute  Islam  Negeri  Antasari  Banjarmasin. (tesis). Depok: fakultas ilmu pengetahuan budaya program magister ilmu perpustakaan UI.
Hartono. 2016. Manajemen perpust akaan sekolah: menujuh perpustakaan modern dan professional. Yogyakarta: AR: RUZZI MEDIA.
Istiana, Purwani. 2014. Layanan Perpustakaan. Yogyakarta: Ombak.