Submitted: 24 Oktober 2023 Revised: 20November 2023
Published: 30 November 2023

## CONTACT
Correspondence Email: syahrianitanjung7@gm ail.com andikadirsa@uinib.ac.i d
Address: Jalan M Yunus Lubuk Lintah, Kota Padang, Kode Pos: 25153

## KEYWORDS
Culture, Minangkabau, Extracurriculars.
TARIKHUNA: JOURNAL OF HISTORY AND HISTORY EDUCATION ISSN: 2777-1105 (PRINT), 2797-3581 (ONLINE) VOLUME 5 NO.2 NOVEMBER 2023
PELESTARIAN NILAI-NILAI BUDAYA MINANGKABAU MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
SYAHRIANI 1 , ANDIKA DIRSA 2, HERMAN 3
1 Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

## ABSTRACT
This  research  was  motivated  by  the  cause  of  juvenile  delinquency  in  SMP Negeri 24 Padang is that not a few junior high school students in adolescence experience  deviation  by  being  disrespectful  to  teachers,  saying,  rude,  not collecting  assignments,  and  skipping  classes  and  climbing  fences  some students,  especially  men,  are  caught  smoking  in  the  school  environment. Therefore, it is proven as a form of concern for the development of the younger generation,  and  the  increasingly  shifting  culture  in  people's  lives.  Sekolah Menengah  Junior  (SMP)  Negeri  24  Padang  is  building  a  "Cultural  Gallery". This is done as a means of awakening the stem of tarandam nan lamo dikana juo  through  extracurricular  students  of  State  Junior  High  School  (SMP)  24 Padang.This  study  aims  to:  (1)  Know  the  journey  of  Minangkabau  Cultural Values  in  State  Junior  High  School  (SMP)  24  Padang.  (2)  Knowing  the preservation of Minangkabau cultural values through extracurricular activities at SMP Negeri 24 Padang. (3) Knowing the obstacles faced in the preservation of  Minangkabau  culture  in  State  Junior  High  School  (SMP)  24  Padang.  This research  method  uses  qualitative  research,  data  sources  are  principals, teachers, and learners. This study used data collection techniques in the form of  observation,  interviews,  and  documentation.Based  on  the  results  of  this study,  namely  the  preservation  of  Minangkabau  cultural  values  through extracurricular activities at State Junior High School (SMP) 24 Padang.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  penyebab  terjadinya  kenakalan  remaja  di SMP  Negeri  24  Padang  adalah  tidak  sedikit  siswa  SMP  pada  masa  remaja mengalami  penyimpangan  dengan  cara  tidak  sopan  kepada  guru,  berkata kasar,  tidak  mengumpulkan  tugas,  dan  membolos  serta  memanjat  pagar sebagian  siswa.  ,  khususnya  laki-laki,  kedapatan  merokok  di  lingkungan sekolah.  Oleh  karena  itu,  terbukti  sebagai  wujud  kepedulian  terhadap perkembangan  generasi  muda,  dan  semakin  bergesernya  budaya  dalam
kehidupan masyarakat. Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang sedang  membangun  “Galeri  Budaya”.  Hal  ini  dilakukan  sebagai  sarana membangkitkan batang tarandam nan lamo dikana juo melalui ekstrakurikuler siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  (SMP)  24  Padang.  Penelitian  ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui perjalanan Nilai-Nilai Budaya Minangkabau di SMP Negeri (SMP) 24 Padang. (2) Mengetahui pelestarian nilai-nilai budaya Minangkabau melalui kegiatan ekstrakurikuler di SMP Negeri 24 Padang. (3) Mengetahui  kendala-kendala  yang  dihadapi  dalam  pelestarian  budaya Minangkabau di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMP) 24 Padang. Metode penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif,  sumber  datanya  adalah kepala  sekolah,  guru,  dan  peserta  didik.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yaitu pelestarian nilai-nilai budaya Minangkabau melalui kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMP) 24 Padang.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu usaha yang sangat penting guna menciptakan daya saing dan  menemukan  jati  diri  setiap  manusi,  pendidikan  bukan  hanya  tentang  pembelajaran namun  juga  tentang  penanaman  nilai  untuk  membentuk  jati  diri  dan  karakter,  berarti pendidikan nasional bukan hanya sebatas pembelajaran melainkan juga untuk membentuk karakter siswa.
Pendidikan di Indonesia belum maksimal dalam pelaksanaannya dan belum mencapai tujuan  yang  ingin  dicapai,  dengan  adanya  bermunculannya  fenomena  yang  terjadi  seperti bully,  balapan  liar,  tauran  pelajar,  pergaulan  bebas,  melawan  kepada  guru,  dan mengonsumsi  obat  terlarang.  Fenomena  ini  sangat  jauh  dari  tujuan  pendidikan  dan  tidak sesuai  dengan  nilai-nilai  budaya  Minangkabau,  karena  itulah  diperlukan  pelestarian  nilai- nilai budaya Minangkabau melalui kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
Berdasarkan  hasil  observasi  awal  di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24 Padang  kemudian  yang  menjadi  penyebab  terjadinya  pada  kenakalan  remaja  di  Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang berdasarkan (Hasil wawancara ketua komite) adalah  tidak  sedikit  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  pada  masa  remajanya mengalami  menyimpang  dengan  tidak  sopan  kepada  guru,  berkata  kasar,  tidak mengumpulkan  tugas,  dan  bolos  serta  manjat  pagar  sebagian  siswa  terutama  laki-laki ketahuan merokok dilingkungan sekolah.
Dari  hasil  wawancara  salah  satu  seorang  guru  BK  di  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP)  Negeri  24  Padang  bahwa  kesalahpahaman  yang  terjadi  antar  siswa  akibat  adanya oknum siswa lain yang ingin menyerang sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24  Padang  itu  dipengaruhi  yang  didalamnya  terdapat  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP) Negeri  24  Padang  tersebut.  Peran  pihak sekolah tentunya  sangat  diperlukan  dalam
penanggulangan  konflik-konflik  yang  melibatkan  siswa  dan  orang  tua  siswa.  Dari  hasil observasi diketahui juga bahwa pihak Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang telah  menjalankan  perannya  dengan  melakukan  mediasi  antar  siswa  dan  orang  tua  siswa yang terlibat konflik.
Tetapi  pendidikan  saat  ini  hanya  mengutamakan  aspek  penilaian  dalam  bidang keilmuan  semua  sehingga  pembentukan  nilai-nilai  budaya  bangsa  terpinggirkan,  padahal budaya  bangsa  dapat  menguatkan  eksistensi  suatu  bangsa  dan  Negara.  Pendidikan  bukan hanya  tentang  kecerdasan  melainkan  harus  diseimbangkan  dengan  budi  pekerti  dan  nilai yang  baik,  nilai  luhur  dalam  budaya  harus  diwariskan  melalui  pendidikan,  agar  dapat melahirkan  dan  membimbing  generasi  muda,  pendidikan  Indonesia  juga  mengalami masalah  dimana  kebudayaan  dan  pendidikan  mengalami  sedikit  pemisahan  sehingga mengakibatkan transfer nilai-nilai luhur yang terdapat di kebudayaan menjadi terbatas.
Suku  Minangkabau  merupakan  salah  satu  suku  bangsa  besar  di  Indonesia  yang berasal  dari  Ranah  Minang  yang  menganut  system  kekerabatan  Matrilineal  atau bersadarkan  keturunan  ibu  dan  merupakan  salah  satu  kekayaan  budaya  lokal  yang  ada  di Indonesia,  suku  Minang  mempunyai  ciri  utama  yang  khas  sepertii  aturan  yang  kuat mengenai islam, matrilineal dan kebiasaan merantau.
Menjadi  suatu  keharusan  untuk  mengembangkan  Nilai  budaya  Minangkabau berdasarkan  kearifan  lokal  melalui  ungkapan-ungkapan  bijak  adat  Minangkabau,  sebagai solusi  untuk  melahirkan  peserta  didik  yang  bernilai  budaya.  Kearifan  lokal  sesungguhnya memiliki  banyak  nilai-nilai  keteladanan  dan  kebijaksanaan  hidup.  Kearifan  lokal merupakan produk budaya masa lalu yang mesti dipegang secara terus menerus meskipun dalam artian lokal namun nilai-nilai yang terkandung didalamnya bersifat universal. Salah satu nilai-nilai kearifan  lokal yang bisa digali khususnya di Sumatera Barat yang memiliki filosofis “Adat basandi syara’ syara’ basandi kitabullah” .
Di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  sudah  menerapkan  sesuai dengan  visi  dan  misinya  yaitu  penyelenggaraan  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  selektif. Artinya  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP).  Negeri  24  Padang  mengintegrasi  pendidikan dengan budaya lokal Minangkabau melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Kearifan  lokal  sebagai  pengetahuan  yang  berasal  dari  budaya  masyarakat  lokal  yang terwujud  dan  dipraktikan  dalam  bidang  pertanian,  kesehatan,  makanan,  pendidikan, pengelolaan  sumber  daya  alam  dan  macam-macam  kegiatan  lainnya  di  dalam  kehidupan masyarakat.  Apabila  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  ke  depannya akan  dikembangkan  pada  nilai-nilai  luhur  budaya  bangsa  dan  membina  warga  negara Indonesia  yang  baik,  maka  kearifan  lokal  sebagai  pengetahuan  yang  berasal  dari  budaya masyarakat lokal dapat diadopsi menjadi materi atau tema-tema Pendidikan karakter siswa.
Sekolah  tersebut  memiliki  perhatian  yang  tinggi  terhadap  kebudayaan  Minangkabau terlihat  dari  penggunaan  pakaian  adat  saluak/padati,  deta,  tingkuluak  dan  alat  musik tradisional,  setiap  hari  kamis  guru  dan  siswa  memakai  saluak  (Wawancara  Ketua  Komite Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang),  hal  ini  menunjukkan  tingginya perhatian  sekolah  terhadap  budaya  minangkabau,  kemudian  setiap  semester  diadakan lomba tari pasambahan antar guru dan siswa.
Sebagai  bentuk  kepedulian  terhadap  perkembangan  generasi  muda,  dan  semakin bergesernya budaya di kehidupan masyarakat. Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang merupakan satu-satunya yang ada di kota padang membangun “Galeri Budaya” dan satu-satunya  memiliki  UMKM  (Usaha  Mikro  Kecil  dan  Menengah).  Hal  ini  dilakukan sebagai sarana edukasi bagi siswa untuk mengenal budaya Minangkabau.
Galeri tersebut dibangun sebagai sarana mambangkitkan batang tarandam nan lamo dikana  juo  melalui  ekstrakurikuler.  (Wawancara  Sekretaris  Galeri  Budaya  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang).  Dibangunnya  Galeri  Budaya  tersebut berangkat dari kondisi sosial masyarakat Minangkabau yang mulai bergeser, maka dari itu kembali  ditanamkan  dan  dikenalkan  adat  istiadat  sekaligus  budaya  kepada  siswa  agar mengahasilkan  karakter  yang  baik  dalam  kehidupan  bermasyarakat.  Contoh  bergesernya kebudayaan  Minangkabau  salah  satunya  yakni  masuknya  budaya  asing  seperti  adanya  K- Pop dan pakaian yang ngetrend.
Ibu Melda juga mengatakan Galeri Budaya yang dibangun Maret 2019 lalu merupakan berkat dukungan masyarakat serta LKAAM (Lembaga Kerapatan Adat Alam Minangkabau) Padang  dan  LKAAM  (Lembaga  Kerapatan  Adat  Alam  Minangkabau)  Sumbar.  Hingga  kini Galeri Budaya terus dikembangkan dengan mencukupi koleksi.
Alasan memilih Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang, karena Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  satu-satunya  sekolah  yang  memiliki  galeri budaya dan satu-satunya memiliki UMKM (Usaha Mikro Kecil dan Menengah). Kemudian Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  yang  pertama  diberi  sekolah Adiwiyata  Nasional  Mandiri,  lalu  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  terbaik  di  dalam ekstrakurikuler.  Dibidang  ekstrakurikuler  lebih  60  Tropi/piala  yang  didapatkan  dan  20 sertifikat  penghargaan.  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  sudah mengintegrasikan  pembelajaran  dengan  Nilai-nilai  Budaya  Minangkabau.  Saat  ini  (2023) Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  mewakili  Sumatera  Barat  dalam lomba Siaga Kependudukan (SSK) tingkat nasional.
Dari  latar  belakang  dan  uraian  di  atas  penulis  ingin  mengetahui  lebih  jauh  tentang kegiatan  ekstrakurikuler  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  khususnya dibidang pelestarian nilai-nilai budaya Minangkabau dengan mengangkat judul “Pelestarian
Nilai – Nilai Budaya Minangkabau Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang”

## II. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  ( Field  Research )  dengan  metode penelitian  kualitatif  melalui  pendekatan  deskripstif  kualitatif.  Penelitian  lapangan pendekatan  deskriptif  kualitatif  bertujuan  untuk  menggambarkan  sesuatu  apa  adanya. Penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek  yang  alamiah  dan bersifat penemuan. Oleh  karenanya peneliti harus  memiliki bakal teori  dan  wawasan  yang  luas  sebagai  bahan  untuk  bertanya  dan  menganalisis  dan mengonstruksi  objek  yang  diteliti  menjadi  lebih  jelas.  Penelitian  yang  digunakan  adalah pengamatan  berperan  dimana  peneliti  ingin  mengetahui  apakah  tanpa  kehadiran  subjek berprilaku tetap atau menjadi berbedaan. Berdasarkan hal tersebut sebagai pengamat tahap awal  observasi  masih  merupakan  tahap  memahami  situasi  untuk  memudahkan  dalam menyesuaikan diri dengan sekolah.

## III. HASIL DAN DISKUSI
a. Latar Belakang Perjalanan Nilai-Nilai Budaya Minangkabau Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
Menurut Muhammad Rajab, Wakil Kepala Sekolah bidang kesiswaan pelestarian budaya  lokal  Minangkabau  di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang disebabkan oleh:
1. Tuntutan dan Implementasi dari beberapa kebijakan pemerintah, yaitu:
1) UU  No.  20  Tahun  2003,  tentang  sistem  pendidikan  nasional,  berfungsi mengembangkan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  bertujuan untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman,  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu, cakap, kreatif mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
2) Surat keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kota Padang Nomor 420.202/5082/P.SMP,2019,  tentang  program  pengintegrasian  budaya  alam Minangkabau  dengan  sekolah  melalui  surat  keputusan  ini,  Kepala  Dinas Pendidikan Kota Padang menunjuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang sebagai sekolah percontohan dalam penerapannya.
2. Implementasi  Imbauan  Kepala  Dinas  Kebudayaan  Sumatera  Barat  Pelestarian budaya Minangkabau di Sumatera Barat membutuhkan dukungan semua pihak agar
bisa  terlaksana  dengan  baik,  salah  satunya  dari  bidang  pendidikan  dengan memasukkan materi kebudayaan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Semua sekolah di Sumbar  mulai  dari  PAUD  hingga  SMA/SMK,  dianjurkan  untuk  melaksanakan adanya.  Memperkenalkan  budaya  Minangkabau  sejak  dini,  kemudian  secara berlahan-lahan memberikan pemahaman tentang nilai-nilai budaya itu kepada siswa akan sangat positif hasilnya dalam hal pelestarian budaya.
3. Visi dan Misi Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang Adapun visi dari Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  adalah  “Berkarakter, Berprestasi,  Menguasai  Iptek  dan  Berbudaya  Lingkungan  yang  Dilandasi  Imtaq”. Sedangkan Untuk tercapainya visi tersebut diatas Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang telah menetapkan misinya.
b. Pelestarian Nilai-Nilai Budaya Minangkabau Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang
1) Pasambahan Adat
Pasambahan  terdiri  atas  beberapa  ragam  tema  perundingan  sesuai  dengan masalah  yang  diperundingkan.  Pasambahan  mengalami  perluasan  pada  konteks penyajian,  pelaku,  dan  teks  yang  disampaikan,  yaitu  tidak  lagi  mengikuti  prinsip- prinsip  utama  pasambahan,  seperti  pasambahan  untuk  pertunjukan  tari pasambahan.  Pasambahan  untuk  pertunjukan  dilakukan  satu  arah  tanpa dialog/berunding, tidak lagi mengikuti struktur, konteks adat, dan aturan mainnya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  peneliti  lakukan  disampaikan  oleh Yurnilis,12  selaku  salah  satu  ketua  pembina  Galeri  Budaya  di  Sekolah  Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
“Dengan  tujuannya  kami  mengangkat  kembali  budaya-budaya  yang  mulai luntur. Kan kita tahu sekarang banyak budaya asing yang masuk seperti K- pop  dan  segala  macamnya  itu.  Jadi,  kami  guru-guru  disini  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  akan  berusaha  memerangi budaya asing yang masuk itu. Maka kami perkenalkan budaya minang lagi yaitu dengan memperkenalkan ektrakurikuler sanggar tari dan juga budaya pasambahan makan, budaya pasambahan adat, jadi sebelum makan itu ada yang  namanya  makan  beradat,  makan  bajamba  pakai  dulang  tinggi disajikan  disana,  jadi  ada  pepatah-petitih  sebelum  makan  ada  pepatahnya. Ini yang dinamakan pasambahan adat, jadi kami ingin mengangkat kembali budaya-budaya  Minangkabau  yang  sudah  mulai  luntur.  Akan  kami perkenalkan  lagi  kepada  seluruh  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP) Negeri  24  Padang  ini.  Jadi  mereka  tidak  terlena  dengan  masuknya budaya asing khususnya diMinangkabau”.
Gambar 1. Foto menggelar kegiatan pasambahan adat makan bajamba

## 2) Musik Tradisional
Musik tradisional Minangkabau saat ini sudah tidak terlalu banyak digunakan lagi,  sehingga  banyak  masyarakat  yang  tidak  mengetahui  mengenai  jenis-jenis  dan bentuk dari alat musik tersebut terutama pada zaman milenial sekarang ini. Hal ini terjadi karena sudah banyaknya alat-alat musik modern yang sering digunakan oleh masyarakat pada saat ini. Agar tidak terjadinya keminiman. pengetahuan mengenai alat-alat  musik  tradisional  Minangkabau  seperti  pengetahuan  mengani  jenis-jenis serta bentuk-bentuk alat musik Minangkabau, maka salah satu cara yang digunakan adalah dengan melakukan pengklasifikasi alat musik Minangkabau ini adalah untuk membagi  alat  musik  kedalam  kelas-kelas  musik  sesuai  dengan  jenisnya  sehingga mudah untuk dikenali.
Gambar 2. Alat Musik Tradisional Miangkabau
3) Kesenian Tradisonal Minangkabau
Pencak silat adalah permainan yang dilakukan oleh dua orang. Permainan ini dilakukan  dalam  bentuk  perkelahian  pura-pura  dengan  menggunakan  gaya  dan gerakan  silat,  tetapi  tidak  untuk  mencederai  lawan.  Pukulan,  tendangan,  serangan, dan  hantaman  dibatasi,  sehingga  tidak  membahayakan  orang  lain  sebagai  lawan. Tujuan pencak silat tersebut hanyalah untuk memeragakan gerakan silat. Fungsinya lebih banyak sebagai hiburan ketimbang bela diri.
Gambar 3. Foto Kesenian Tradisional Minangkabau
4) Pakaian
Dengan  melihat  pakaian  seseorang,  orang  akan  mengatakan  bahwa  orang tersebut  dari  daerah  sana,  sekaligus  cerminan  busana  menunjukkan  bangsa.  Jadi pakaian adat mewakili masyarakat dan adat sesuatu daerah membedakannya dengan adat  lain.  Sehubungan  dengan  hal  tersebut,  maka  yang  akan  dikemukakan  dalam tulisan ini adalah pakaian adat yang biasa oleh pemangku adat dan kaum wanita di Minangkabau  yang  disebut  juga  dengan  pakaian  kebesaran  dan  pakaian  adat perkawinan. Adapun beberapa pakaian yaitu deta dipakai oleh laki-laki, tingkuluak yang dipakai ibu-ibu kaum perempuan serta baju basibah.
Gambar 4. Foto Tingkuluak dan Deta

## 3) Makan Bajamba
Makan  bajamba  adalah  tradisi  yang  umumnya  wajib  dilaksanakan  dalam upacara adat, walaupun seperti disampaikan diawal bahwa setiap wilayah dapat saja memiliki  kesepakatan  adat  yang  berbeda.  Jamba  berarti  hidangan  yang  disajikan dalam  sebuah  pinggan  besar,  aktivitas  makan  bajamba  disesuaikan  dengan  bentuk pinggan  yang  umumnya  berbentuk  bundar,  sehingga  aktivitas  makan  dilakukan dengan  duduk  melingkar  dan  dibagi  di  dalam  beberapa  kelompok  yang  umumnya terdiri dari empat hingga enam orang yang selanjutnya akan mengonsumsi hidangan
dalam satu piring besar dengan menggunakan tangan kanan yang merupakan bagian dari tradisi cara makan bajamba.
Gambar 5. Foto Makan Bajamba
4) Galeri Budaya
Keberadaan galeri budaya juga sebagai sarana edukasi mengasah kemampuan siswa-siswi  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  dalam pembelajaran.  Galeri  budaya  bisa  merubah  pola  pikir  remaja  zaman  modern  yang semakin  canggih,  banyak  siswa  yang  ikut  dalam  kenakalan  remaja  dengan  adanya galeri budaya agar siswa bisa berpikir positif dan kreatif dalam mewujudkan sumber manusia yang berkualitas. Dibentuknya galeri budaya ini tidak hanya sebagai wadah pengembangan  budaya.  Tetapi,  juga  melihat  ketatnya  persaingan  antara  dengan perkembangan teknologi

## c. Keterbatasan Penelitian
Kendala  yang  dihadapi  dan  upaya  tentunya  harus  ada  berupa  penerapan  atau rancangan program pada pendidikan karakter siswa dengan tujuan yang diharapkan di sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang yaitu :
1) Tidak  seluruh  siswa  mempunyai  minat  untuk  ikut  mengembangkan  pelestarian, seluruh  siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24  Padang  ikut  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  pelestarian  nilai-nilai  budaya  Minangkabau.  Yang  ikut  itu hanya siswa yang memiliki hobi yang memiliki minat terhadap budaya lokal.
2) Demikian pula dukungan dari guru-guru, tidak semua guru yang ikut membimbing siswa dalam pelestarian nilai-nilai budaya Minangkabau. Yang aktif itu berdasarkan bidang studi seperti kesenian, Ips, Agama Islam.
3) Lingkungan  sosial  yang  kurang  mendukung,  masyarakat  disekitar  sekolah. Khususnya  generasi  muda  tidak  memperlihatkan  adanya  karakter  yang  sesuai dengan budaya Minangkabau. Dan sering terjadi penyalahgunaan narkoba, tawuran dan lain sebagainya.

## IV. KESIMPULAN
Pelestarian budaya di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang didasari oleh beberapa kebijakan pemerintah serta implementasi visi dan misi sekolah. Salah satu kebijakan yang menjadi dasar adalah UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang didukung oleh SK kepala dinas pendidikan Kota Padang No. 420.202/5082/P.SMP 2019, yang menetapkan  program  pengintegrasian  budaya  alam  Minangkabau  dengan  pendidikan  di sekolah,  baik  negeri  maupun  swasta.  Selain  itu,  imbauan  dari  kepala  dinas  kebudayaan Sumatera  Barat  menekankan  pentingnya  keterlibatan  seluruh  unsur,  termasuk  sekolah  dari tingkat  PAUD  hingga  Perguruan  Tinggi,  dalam  pelestarian  budaya  Minangkabau.  Di  SMP Negeri  24  Padang,  upaya  pelestarian  budaya  lokal  Minangkabau  diintegrasikan  melalui kegiatan  ekstrakurikuler.  Berbagai  aspek  budaya  lokal,  seperti  pasambahan  makan  bajamba, musik  tradisional,  seni  tari,  pakaian  tradisional,  serta  pendirian  Galeri  Budaya  Minangkabau dan  dukungan  terhadap  UMKM,  dijadikan  bagian  dari  pembelajaran  dan  pendidikan.  Tujuan utamanya adalah untuk memperkuat karakter siswa, termasuk nilai-nilai seperti gotong royong, cinta tanah air, dan demokrasi. Meski demikian, ada kendala yang dihadapi dalam proses ini. Tidak  semua  siswa  mengikuti  kegiatan  tersebut  dengan  serius.  Hanya  siswa-siswa  yang memiliki bakat dan minat yang tinggi terhadap budaya lokal Minangkabau yang terlibat secara aktif.  Oleh  karena  itu,  upaya  pelestarian  budaya  Minangkabau  di  sekolah  ini  masih  belum merata, dan perlu adanya upaya lebih lanjut untuk melibatkan seluruh siswa.

## REFERENSI
Ari,  diwawancarai  oleh  Syahriani,  2023.  Guru  IPS  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24 Padang
Darwin,Y.  (2013).  Sejarah  Perkembangan  Pers  Minangkabau  (1859-1945).  Jakarta:  PT.  Bumi Aksara.
Ennefi,Y diwawancarai oleh Syahriani, 2023. Ketua Pengurus Galeri Budaya Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
Esti, I. (2012). Ilmu Sosial Budaya Dasar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Fransyaigu,  R.  (2015)  Penerapan  Inkuiri  Moral  Berbasis  Nilai-Nilai  Kearifan  Lokal  Minangkabau “Alam Takambang Jadi Guru Untuk Pembentukan Karkter Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.
Harti,H. diwawancarai oleh Syahriani, 2023. Kepala Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
Ari.  diwawancarai  oleh  Syahriani,  2023.  Guru  IPS  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24 Padang.
Darwin,Y. (2013) Sejarah Perkembangan Pers Minangkabau (1859-1945). Jakarta: PT. Bumi Aksara. Ennefi,Y. diwawancarai oleh Syahriani, 2023.  Ketua Pengurus Galeri Budaya Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
Esti, I.(2012) Ilmu Sosial Budaya Dasar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Fransyaigu,  R  (2015)  Penerapan  Inkuiri  Moral  Berbasis  Nilai-Nilai  Kearifan  Lokal  Minangkabau “Alam Takambang Jadi Guru Untuk Pembentukan Karkter Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.
Harti,H. diwawancarai oleh Syahriani, 2023.  Kepala Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
HB, Z. (2018.) Islam dan Budaya Minangkabau. Padang.
Herman. diwawancarai oleh Syahriani, 2023.  Ketua Komite Sekolah Menengah Pertama Negeri 24 Padang.
Hizati, A diwawancarai oleh Syahriani, 2023. Sekretaris Galeri Budaya Sekolah Menengah Pertama Negeri 24 Padang.
Shadily,  J.  M.  E,  dan  Hassan.(1992)Kamus  Inggrid  Indonesia;  An  English-Indonesian  Dictionary. Cet. XX. Jakarta: PT. Gramedia.
Studi, Program, and Informasi Perpustakaan(2019) Sepptember. Klasifikasi Alat Musik Tradisional Minangkabau. 88–99.
Subur.( 2015)Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. Yogyakarta: Kalimedia.
Surasti.  diwawancarai  oleh  Syahriani,  2023.  Siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  24 Padang.
Suryati.  diwawancarai  oleh  Syahriani,  2023.    Waka  Kurikulum  Di  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP) Negeri 24 Padang.
U Melayu. (2019) Perubahan Teks Pasambahan Dari Ritual Adat Ke Pertunjukkan Tamu.  Arts and Permonce Journal.