Journal of Millennial Community, 3 (1), 2021, 31-39
Page | 31
Penggunaan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Ujian Pendidikan Kesetaraan Paket C Secara Daring
Di SPNF SKB Wilayah 1 Kota Padang
Lilis Swarni Nainggolan 1 , Arif Nur Rohman 2
Satuan Pendidikan Non Formal Sanggar Kegiatan Belajar (SPNF SKB) Wilayah 1 Kota Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Email: nainggolanlilis57@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan  untuk  melihat pemanfaatan google form dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran ujian pendidikan kesetaraan pada peserta didik paket C (setara SMA) tahun ajaran 2020/ 2021 di SPNF SKB Wilayah 1 Kota Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif.  Dengan  Teknik  pengumpulan  data  berupa observasi dan studi dokumentasi dari subyek penelitian yaitu tutor/ pendidik yang mengampu mata pelajaran di kelas XII (dua belas) yang diujikan dalam UPK program paket C tahun 2021 di SPNF  SKB  Wilayah  I  Kota  Padang.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  pelaksanaan evaluasi program kesetaraan (ujian Pendidikan kesetaraan) di paket C yang diikuti oleh peserta didik  kelas  XII  diketahui  bahwa  peserta  didik  yang  melaksanakan  UPK  lebih  banyak menggunakan metode daring ( google form ).
Kata Kunci: Evaluasi Pembelajaran, Google Form, Program Paket C

## Using Google Forms as a Learning Evaluation Tool for the Online Exam of Senior High School Equality Education Program (Paket C)

## Abstract
This study aims to see the utilization of google form in the implementation of the evaluation of equality  education  exam  learning  in  students  senior  high  school  student  equality  education program (Paket C) 2020 / 2021 in SKB SPNF Region 1 Padang City. The method used in this study is  qualitative  with  a  descriptive  approach.  With  data  collection  techniques  in  the  form  of observation  and documentation  studies  from  research  subjects,  namely  tutors  / educators  who have subjects in class XII (twelve) tested in the UPK Paket C program in 2021 at SKB SPNF Region I  Padang  City. The  results  of  this  study  showed  that  the  implementation  of  the  evaluation  of equality program (equality education exam) in Paket C followed by students of class XII is known that students who carry out UPK use more online methods (google form).
Keywords: Learning Evaluation, Google Form, Paket C _________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Pendidikan di Indonesia terdiri dari 3 jalur  Pendidikan,  yaitu:  pendidikan formal, non-formal dan informal. Banyak
masyarakat  yang  berasumsi  bahwa Pendidikan hanya terdapat dijalur formal dan kurang mengenal Pendidikan nonformal dan informal. Padahal

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 32
Pendidikan nonformal sangat erat kaitannya dengan masyarakat.
Pendidikan  nonformal  adalah  jalur pendidikan  di  luar  pendidikan  formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang yang diselenggarakan  bagi  warga  masyarakat yang  memerlukan  layanan  pendidikan dan berfungsi sebagai pengganti, penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat yang dapat berfungsi untuk
mengembangkan  potensi  peserta  didik dengan  penekanan  pada  penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional.
Pendidikan nonformal meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak  usiadini,  pendidikan  kepemudaan, pendidikan  pemberdayaan  perempuan, pendidikan keaksaraan, pendidikan keterampilan dan pelatihan kerja,
pendidikan  kesetaraan,  serta  pendidikan lain yang ditujukan
untuk mengembangkan  kemampuan  peserta didik.
Pendidikan  kesetaraan  merupakan jalur  pendidikan  nonformal  dengan standar  kompetensi  lulusan  yang  sama dengan  sekolah  formal,  tetapi  konten, konteks,  metodologi,  dan  pendekatan untuk  mencapai  standar  kompetensi lulusan  tersebut  lebih  memberikan konsep-konsep terapan, tematik, induktif, yang terkait dengan permasalahan  lingkungan  dan  melatih kecakapan  hidup  berorientasi  kerja  atau berusaha
sendiri.
Kesempatan pendidikan  harus diberikan secara merata, dipihak lain dituntut meningkatkan  kualitas  pendidikan  (El Findri, 2001: 36-41).
Pendidikan Kesetaraan ini mencakup program Paket
A  setara  SD/MI,  Paket  B  setara SMP/IMTs, dan Paket C setara SMA/MA.
Pembelajaran  adalah  proses  interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber  belajarnya  yang  dilakukan  pada suatu  lingkungan  belajar  dan  untuk melihat
tingkat keberhasilan pembelajaran diperlukan adanya evaluasi pembelajaran ( Irwan, M., & Fauziah, P. Y. 2017). Pada  pendidikan  kesetaraan, evaluasi  pembelajaran  dikenal  dengan ujian penilaian kesetaraan (UPK). Berdasarkan juknis UPK tahun 2020/2021 moda pelaksanaan UPK dapat dilakukan dengan  moda  ujian  berbasis  luring  atau daring.  Hal  ini  dikarenakan  adanya pandemi  covid  19  yang  menuntut  setiap orang harus mematuhi protokol kesehatan.  Di  SPNF  SKB  Wilayah 1  Kota Padang  sendiri  memilih  menggunakan google  form  sebagai  alat  evaluasi pembelajaran  kesetaraan  (UPK)  secara daring.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan untuk  menggolah  informasi  data  yang dibutuhkan  yaitu:  metode  penelitian deskriptif,  kualitatif.  Subjek  penelitian terfokus  pada  tutor  kesetaraan  paket  C dengan mata pelajaran Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Matematika, Bahasa Indonesia, Geografi,
Sejarah,  Sosiologi,  Ekonomi  dan  Bahasa Inggris. data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Teknik  analisis  yang  digunakan  reduksi data,display
data,dan penarik kesimpulan.  Lokasi  penelitian  dilakukan di  SPNF  SKB  Wilayah  1  Kota  Padang. Pelaksanaan  penelitian  dilakukan  pada April 2021.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Di SPNF SKB Wilayah 1 Kota Padang memiliki program kesetaraan didalamnya

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 33
terdapat paket A setara dengan SD, paket B setara dengan SMP dan paket C setara dengan SMA. Pada paket C terdapat kelas X  (sepuluh),  XI  (sebelas),  dan  XII  (dua belas).  Program  paket  C  di  SPNF  SKB Wilayah  1  Kota  Padang  ini  hanya menyediakan jurusan IPS.
Program kesetaraan Paket C merupakan  program  pembelajaran  yang telah  dilaksanakan  oleh  Direktorat Jenderal  Pendidikan  Non  formal  dan Informal  di  bawah  binaan  Direktorat Pendidikan Kesetaraan. Kebijakan mengenai pendidikan kesetaraan Paket C diatur  dalam  Keputusan  Mendiknas Nomor  0132/U/2004.  Sasaran  program Paket C adalah masyarakat lulusan Paket B, siswa/siswi lulusan SMP/MTs, masyarakat yang telah mengikuti pendidikan  informal  yang  disetarakan, serta  masyarakat  yang  telah  mengikuti pendidikan  formal  di  SMA/MA  namun mengalami putus sekolah. (kemendiknas 2004 dalam Rani Saidah, 2018)
Jumlah peserta didik paket C di SPNF SKB  Wilayah  1  Kota  Padang  adalah sebanyak 128 orang yang terdiri dari kelas X  sebanyak  63  orang,  Kelas  XI  sebanyak 29 orang dan kelas XII sebanyak 36 orang.

## Gambar: 1. Diagram Peserta Didik Paket C

## Sumber : Dokumentasi pribadi, 2021
Pembelajaran paket C di SPNF SKB Wilayah  1  Kota  Padang  selama  pandemi ini  dilakukan  secara  daring  dan  luring. Pembelajaran  secara  luring  dilakukan dengan  tatap  muka  yaitu  peserta  didik datang langsung ke SPNF SKB Wilayah 1 Kota  Padang  dan  ke  lokasi  belajar  yang telah  ditentukan  oleh  pihak  pengelola yang  menurut  peserta  didik  lebih  dekat dengan  tempat  tinggalnya  dengan  tetap menaati  protokol  kesehatan.  Selain  di SKB  ada  3  lokasi  pembelajaran  yaitu  di kelompok  belajar  Aur  duri  yang  terletak di  kecamatan  Padang  Timur,  Anak  Air berada  di  kecamatan  koto  Tangah  dan Ulak karang berada di kecamatan Padang Utara.
Pembelajaran secara daring
dilakukakan dengan memanfaatkan media sosial yaitu aplikasi whatsapp dan google  form.  Untuk  mengetahui  sejauh mana tingkat keberhasilan proses belajar mengajar  diperlukan  adanya  evaluasi/ penilaian pada proses pembelajaran yang telah dilakukan.
Menurut Arikunto (2010:2) Evaluasi adalah kegiatan untuk
mengumpulkan informasi tentang
bekerjanya  sesuatu,  yang  selanjutnya informasi  tersebut  digunakan  untuk menentukan alternative yang tepat dalam mengambil sebuah keputusan.
Senada  dengan  pernyataan Arikunto,  dalam  Permendikbud  No.
23  Tahun  2016  tentang  Standar Penilaian  Pendidikan  disebutkan bahwa penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian  hasil  belajar  peserta didik.
49% 23% 28% Peserta Didik Paket C Kelas X Kelas XI Kelas XII

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 34
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa evaluasi  merupakan  pengumpulan informasi  yang  dilakukan  dengan melibatkan  peserta  didik  untuk pengambilan  keputusan  selanjutnya dalam rangka perbaikan dan penguatan pembelajaran.

## Tujuan Evaluasi
Evaluasi  sendiri  bertujuan  untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menyajikan  informasi  yang  bermanfaat mengenai  objek  evaluasi,  menilainya dengan  membandingkannya  dengan indikator  dan  hasilnya  dipergunakan untuk  mengambil  keputusan  mengenai objek evaluasi (Akbar & Mohi,2018).
Sedangkan menurut Sudirman N, dkk, bahwa tujuan penilaian dalam proses pembelajaran adalah:
1. Mengambil  keputusan  tentang  hasil belajar
2. Memahami peserta didik
3. Memperbaiki  dan  mengembangkan program pembelajaran.
Fungsi  utama  evaluasi  dalam  hal  ini adalah menyediakan informasi-informasi yang berguna bagi pihak decision maker untuk  menentukan  kebijakan  yang  akan diambil  berdasarkan  evaluasi  yang  telah dilakukan.  dua  dasar  kegiatan  dalam evaluasi, yaitu description dan judgement dan  membedakan  adanya  tiga  tahap dalam program pendidikan yaitu context, process dan outcomes (Schatt et al., 2016; Amir, 2020).
Jadi tujuan dari dilakukannya evaluasi/  penilaian  pembelajaran  adalah sebagai  sumber  informasi/  data  yang bermanfaat untuk perbaikan dan
pengembangan  program  pembelajaran selanjutnya.
Evaluasi  pembelajaran  kesetaraan dikenal dengan Ujian Pendidikan Kesetaraan  (UPK).  Hal  ini  juga  tertuang dalam  Prosedur  operasional  standar Penyelenggaraan Ujian
Pendidikan Kesetaraan  Tingkat  Satuan  Pendidikan (POS UPK) tahun 2020/2021 menyatakan UPK adalah kegiatan pengukuran capaian kompetansi peserta didik yang dilakukan satuan Pendidikan dengan mengacu pada standar komptensi lulusan untuk memperoleh  pengakuan  atas  prestasi belajar.
Adapun Persyaratan Peserta
mengikuti  UPK  Paket  C  adalah sebagai berikut:
1. Peserta  didik  telah  atau  pernah berada pada tahun terakhir pada Program Paket C;
2. Memiliki laporan lengkap
penilaian  hasil  belajar  setingkat SMA/MA/Sederajat,  mulai  kelas X  semester  1  (satu)  sampai dengan  kelas  XII  semester  1 (satu)  untuk  peserta  didik  pada Program Paket C/Ulya.
3. Terdaftar  di  Tingkatan  6  Kelas XII  pada  Dapodik per  tanggal  30 Desember 2020.
4. Peserta  didik  yang  memiliki ijazah atau surat keterangan lain yang setara, atau berpenghargaan  sama  dengan ijazah  dari  Satuan  Pendidikan yang  setingkat  lebih  rendah. Penerbitan ijazah yang dimaksud sekurang  kurangnya  3  (tiga)

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 35
tahun  sebelum  mengikuti  ujian Satuan Pendidikan.
Mata  Pelajaran,  Jumlah  Butir Soal, dan Alokasi Waktu
Mata  pelajaran  yang  diujikan dalam  UPK  ada  9  mata  pelajaran  yaitu Agama,  Pendidikan  Kewarganegaraan, Matematika, Bahasa Indonesia, Geografi, Sejarah,  Sosiologi,  Ekonomi  dan  Bahasa Inggris.  Semua  mata  pelajaran  memiliki jumlah  soal  yang  sama  kecauli  mata pelajaran  matematika  yang  jumlah  soal pilihan ganda sebanyak 30 soal dan uraian 10 soal.
Tabel:  1.  Mata  Pelajaran,  Jumlah Butir Soal, dan Alokasi Waktu

## Sumber: POS UPK 2021

## Pelaksanaan UPK
Ujian  Pendidikan  Kesetaraan  (UPK) Paket  C  dilakukan  sesuai  dengan  jadwal yang  telah  ditentukan  dan  dilakukan secara  daring  serta  luring.  Ujian  secara Luring  dilaksanakan  di  SPNF  SKB Wilayah  1  Kota  Padang,  yaitu  peserta didik  datang  langsung  ke  SPNF  SKB Wilayah 1 Kota Padang dan melaksanakan UPK di ruang yang telah disediakan oleh pihak  pengelola  dengan  membawa perlengkapan  yang  dibutuhkan  utuk mengerjakan ujian tersebut.
Ujian  yang  dilakukan  secara  daring yaitu menggunakan google form. Google Form  atau  yang  disebut  google  formulir adalah alat yang berguna untuk
membantu  dalam  merencanakan  acara, mengirim  survei  atau  mengumpulkan informasi yang mudah dengan cara yang efisien. Form juga dapat dihubungkan ke spreadsheet.  Jika  speadsheet  terkait dengan bentuk, tanggapan otomatis akan dikirimkan  ke  spreadsheet.  Jika  tidak pengguna  dapat  melihat  di  ringkasan tanggapan  halaman  dapat  diakses  dari menu  Tanggapan.  Salah  satu  alasan  dari banyak  pengguna  yang  mungkin  tidak menyadari  Google  Form  adalah  bahwa google  form  ditemukan  bukan  sebagai aplikasi  terpisah,  melainkan  sebagai bagian  dari  Google  Drive.  Dengan demikian untuk membuat formulir baru, kita harus terlebih dahulu login ke Gmail atau  Google  Apps.  Dengan  spreadsheet memungkinkan  untuk  menunjukkan berbagai  pertanyaan,  termasuk  dimana pengguna anda merespon dengan jawaban teks sederhana atau respon teks lebih  lanjut,  kita  dapat  meminta pertanyaan pilihan ganda, daftar pertanyaan, pertanyaan skala, dan banyak lagi. Ketika berbagi formulir kita dengan orang  lain  kita  dapat  mengatur  mereka untuk tampil dengan tema yang mengesankan dengan akses yang mudah. Google  Form  adalah  bagian  dari  Google Drive,  maka  kita  harus  memiliki  akun gmail terlebih dahulu. Silahkan registrasi terlebih dahulu jika belum memiliki akun Google (Maxima Ari Saktiono, 2019) Cara  penggunaan google  form sebagai evaluasi  pembelajaran  ujian  pendidikan kesetaraan  (upk)  paket  c  secara  daring ada  2cara.  Cara  pertama  adalah  sebagai berikut;
1. Bagi  tutor  yang  belum  memiliki akun  google  maka  tutor  terlebih dahulu membuat akun google
2. Setelah  memiliki  akun  google tutor membuka Situs Google Form di www.google.com/forms/about/

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 36
3. Selanjutnya,  akan  muncul  pilihan untuk  membuka google  form dalam  halaman  ini,  lalu  tutor mengklik  tautan  Buka  Google Formulir.
4. Setelah itu akan muncul beberapa template  yang  dapat  dipilih  oleh tutor sesuai keinginan dan kebutuhan.
5. Setelah  memilih  template  akan muncul  halaman  form  kosong yang  siap  untuk  diisi  oleh  tutor dengan pertanyaan identitas peserta  didik  dan  soal  ujian  yang akan diujikan sesuai dengan mata pelajaran  yang  diampuh  oleh tutor.
6. Selanjutnya, setelah tutor mengisi google form , tutor menekan tautan kirim.  Maka  akan  muncul  link tautan dari google form
7. Lalu tutor menyalin link yang ada ditautan  dan  mengirimkan  link tersebut  ke  Wathsapp  grup  Paket C kelas XII
8. Langkah  terakhir  peserta  didik dapat mengikuti ujian UPK dengan mengklik tautan link yang telah  dikirim  tutor  ke  grup  dan mengisi identitas diri serta menjawab soal-soal.
Cara  kedua  melalui  google  drive,  adalah sebagai berikut:
1. Masuk  ke  akun  gmail  masing- masing tutor
2. Klik  menu  aplikasi  Google. Menu ini berupa kotak sembilan titik di pojok kanan atas layar, di sebelah kiri gambar akun Gmail Anda
3. Klik  pilihan  "Drive". Langkah  ini akan membuka akun Google Drive Anda.  Bergantung  pada  aplikasi yang  sering  digunakan,  di  sini Anda  mungkin  akan  melihat  opsi
"Formulir".  Jika  ya,  klik  untuk membuka Google Formulir.
4. Klik  tombol  "Baru". Tombol  ini ada di sisi kiri atas halaman Drive Anda,  tepat  di  atas  opsi  "Drive Saya".
5. Tempatkan kursor pada "Lainnya", lalu klik "Google Formulir". Langkah ini akan
membuka  Google  Formulir  baru tanpa judul!
6. Jika Anda perlu membuka formulir baru dari beranda Google
Formulir,  klik  tombol  "+"  di  sisi kiri template formulir.

## Pelaksanaan ujian dilaksanakan
Ujian  UPK  paket  C  kelas  XII  di SPNF  SKB  Wilayah  1  Kota  Padang dilaksanakan  selama  4.  Peserta  didik memulai  ujian  pertamanya  pada  hari Senin, 29 Maret 2021 yaitu mata pelajaran Agama  dan  Matematika  yang  dimulai pukul 07.30 - 09.30 WIB dan diperbolehkan  istirahat  selama  30  menit sebelum  melanjutkan  ujian  kedua  yaitu pukul 10.00-12.00 wib.
Sedangkan hari ke 2, 3 dan 4 peserta didik melaksanakan  ujian  dengan  3  mata pelajaran  susai  dengan  jadwal  yang ditetapkan pada tabel berikut:

## Tabel: 2. Jadwal pelaksanaan UPK
Program UPK Jadwal Mata Pelajaran Paket C (29 Maret - 1 April 2021) Senin,  29 Maret 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 Agama Matematika Selasa,  30 Maret 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 13.30 – 15.30 PKN Bahasa Inggris Rabu, 31 Maret 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 13.30 – 15.30 Bahasa Indonesia Ekonomi Kamis, 1 April 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 13.30 – 15.30 Geografi Sosiologi Sejarah Sumber: POS UPK 2021

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 37
Bagi  peserta  didik  yang  tidak  dapat mengikuti  ujian  UPK  secara  daring maupun luring sesuai dengan jadwal yang telah  dituntukan.  Maka  peserta  didik dapat melaksanakan ujian susulan.  Ujian susulan  UPK  dilaksanakan  maksimal  7 (tujuh)  hari  setelah  pelaksanaan  ujian. Jadwal sesuai dengan tabel berikut:
Tabel: 3. Jadwal pelaksanaan susulan UPK
Program UPK Jadwal Mata Pelajaran Paket C (5  -  8  April 2021)
Senin, 5 April 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 Agama Matematika
Selasa, 6
April 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 PKN Bahasa Inggris
Rabu, 7 April 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 Bahasa Indonesia Ekonomi Kamis, 8 April 2021 07.30 - 09.30 10.00 - 12.00 13.30 – 15.30 Geografi Sosiologi Sejarah

## Sumber: POS UPK 2021
Proses  pemeriksaan  dan  pengolahan hasil UPK
A. Soal Bentuk Pilihan Ganda Soal UPK berbentuk pilihan ganda dapat diperiksa  secara  manual  oleh  tutor masing-masing mata pelajaran, menggunakan  alat  pemindai  dan  atau menggunakan hasil otomatis aplikasi.
B. Soal Bentuk Uraian
1. Soal  bentuk  uraian  diperiksa secara  manual  oleh  tutor  masing- masing mata pelajaran sesuai mata pelajarannya, mengacu pada pedoman  penskoran  yang  sudah ditentukan
2. Nilai  akhir  soal  uraian  adalah rerata nilai dari hasil pemeriksaan.
C. Pengolahan Hasil UPK
1. Nilai  UPK  m  erupakan  gabungan nilai  soal  pilihan  ganda  dan  nilai soal uraian, dengan rentang nilai 0 - 100.
2. SPNF SKB Wilayah I Kota Padang berhak  menentukan  pembobotan nilai  pilihan  ganda  dan  uraian dengan perbandingan yang proporsional.

## Hasil Pelaksanaan UPK
Gambar:  2.  Hasil  UPK  mata  pelajaran ekonomi
Sumber : Dokumentasi tutor, 2021
Peserta didik paket C kelas XII di SPNF SKB  Wilayah  1  Kota  Padang  yang mengikuti  ujian  secara  daring  (melalui google  form)  ada  sebanyak  13  orang (39%).  Sedangkan  yang  mengikuti  ujian luring atau datang langsung ke SPNF SKB Wilayah  1  Kota  Padang  ada  sebanyak  8 orang  (21%).  Sedangkan  9  orang  (24%) lainnya  mengikuti  ujian  susulan  yaitu peserta didik yang tidak dapat datang ke SPNF  SKB  Wilayah  1  Kota  Padang  dan juga  tidak  dapat  melakukan  ujian  secara daring  (melalui  google  form)  sesuai jadwal  yang  telah  ditentukan.  Maka mereka  melakukan  ujian  di  rumah masing-masing  dengan  diawasi  oleh tutor.  Dan  6  orang  peserta  didik  yang

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 38
tidak  mengikuti  UPK  dinyatakan  tidak lulus dalam program kesetaraan paket C .

## KESIMPULAN
Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan, dari 36 peserta didik paket C kelas XII yang terdaftar mengikuti ujian Pendidikan kesetaraan. Terdapat sebanyak  8  orang  (21%)  mengikuti  ujian secara  luring  (datang  ke  SPNF  SKB Wilayah  1  Kota  Padang)  dan  13  orang (39%)  mengikuti  ujian  secara  daring (melalui google form) dan yang melakukan ujian susulan ada sebanyak 9 orang  (24%)  sedangkan  yang  tidak menghikuti  ujian  ada  sebanyak  6  orang (16%).
Maka  dapat  disimpulkan  bahwa peserta  didik  yang  mengikuti  ujian Pendidikan kesetaraan lebih banyak yang memilih  ujjian  secara  daring  (melalui google form) yaitu sebanyak 13 orang atau sebesar 39%.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar, M. F., & Mohi, W. K. (2018). Studi Evaluasi Kebijakan (Evaluasi Beberapa Kebijakan  di  Indonesia).  Gorontalo: Ideas Publishing
Amir,
A. (2020). Public Policy Implementation: Study on Educational  Budgeting  of  Palopo. Journal La Sociale, 1(1), 5-11.
Arikunto,  S.  2010.  Prosedur  Penelitian Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sudirman  dkk,  Ilmu  Pendidikan,  Cet.  I;
Bandung: Sinar Baru 1991
Kemendikbud.  2016.  Permendikbud  No.
23 tentang Standar Penilaian
Pendidikan, Jakarta: Kemendikbud
Kemendikbud. 2021. Prosedur operasional standar Penyelenggaraan Ujian Pendidikan Kesetaraan Tingkat Satuan Pendidikan  (POS  UPK). Jakarta: Kemendikbud
Maxima  Ari  Saktiono.  2019. Jurnal Aplikasi Pelayaran dan Kepelabuhanan, Volume 9 : Penerapan Google Form Untuk Evaluasi
Kehadiran Perkuliahan Taruna-Taruni Teknika PDP UHT.
Wulandari,  pitri.  Dkk.  2019.  Prosiding Seminar  Nasional  Pendidikan  FKIP:
Google Form Sebagai Alternatif Evaluasi Pembelajaran Di Sman 2 Kota Tangerang.
Nofitasari, Eva L. 2020. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar: Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Google Form  Selama  Masa  Pandemi  Pada
Peserta Didik SD/MI
Irwan, M., & Fauziah, P. Y. (2017). Evaluasi program pelatihan keterampilan mengolah  limbah  kertas  semen  pada PKBM  Cahaya  Kota  Binjai. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) , 4 (2), 121-132.
Thoyyibatul  Amalia.  2019. Prosiding konferensi  Nasional  Bahasa  Arab  V: Penggunaan  Media  Google  Form Dalam  Evaluasi  Pembelajaran  Bahasa Arab Maharah Kitabah
Saidah, Rani. 2018. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah vol. 12. Evaluasi Pembelajaran Kesetaraan Paket C Dalam
Meningkatkan Kualitas Lulusan https://id.wikihow.com/Membuat- Formulir-Menggunakan-Google-Drive diakses pada tanggal 11 Mei 2021 pada pukul 11.30 WIB.

## Journal of Millennial Community, 3 (1), March 2021
Page | 39
Nurhayati,  Lia.  Srihandayani  Suprapto.
2020. Publik (Jurnal
Ilmu
Administrasi)  Vol  9:  Publik  (Jurnal
Ilmu Administrasi) Vol 9

## PROFIL SINGKAT
Penulis  pertama  Lilis  Swarni  Nainggolan, lahir  di  Serdang  Bedagai,  Sumatera  utara,  15 Agustus  1992.  Menyelesaikan  pendidikan Sarjana Pendidikan Luar Sekolah di Fakultas pendidikan,  Universitas  Negeri  Medan  pada tahun  2014.  Pekerjaan  saat  ini  sebagai Pamong Belajar di SPNF SKB Wilayah 1 Kota Padang.
Penulis  kedua  Arif  Nur  Rohman,  lahir  di Sleman,  D.  I.  Yogyakarta  5  Agustus  1995.
Menyelesaikan
pendidikan
Sarjana Pendidikan  Luar  Sekolah  di  Fakultas  Ilmu
Pendidikan  Universitas  Negeri  Yogyakarta pada  tahun  2018.  Pekerjaan  saat  ini  sebagai Pamong Belajar di SPNF SKB Wilayah 1 Kota Padang .