Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263

## Pelatihan Pemanfaatan Barang Bekas Dalam Pembuatan Miniatur Rumah Bagi Peserta Didik SDN Pekutan Bayan
1) Titi Anjaruni1*, 2) Aulia Rachmi Amanda2, 3) Adinda Mustanti3, 4) Puji Arista4, 5) Kukuh Budi Dharmawan5
1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2,3,4 Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Purworejo, 5 Fakultas Pertanian, Universitas Muhammadiyah Purworejo
Email Corresponding: anjarini@umpwr.ac.id *

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  memiliki  peran  dalam  meningkatkan  keterampilan  pengetahuan,  sikap,  kreativitas  dan nilai-nilai  baru  pada  masyarakat.  Setiap  orang  diharuskan  untuk  bisa  berkreasi,  menciptakan  karya  yang

## A B S T R A K
Kata Kunci: Barang Bekas Miniatur Rumah Peserta Didik
Di SDN Pekutan selama ini masih jarang dilakukan pembelajaran yang dilakukan belajar sambil  bermain  terutama  yang  mengaitkan  dengan  barang  bekas  sebagai  sarana  media pembelajaran,  masih  rendahnya  kesadaran  peserta  didik  dalam  mengelola  barang  bekas yang  ada  di  sekitar  lingkungan  rumah  dan  sekolah.  Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  ini yaitu 1) mengenalkan siswa akan pentingnya pengelolaan barang-barang bekas yang dapat dimanfaatkan  untuk  media  pembelajaran  di  kelas,  2)  memberikan  rasa  senang  /  gembira dalam proses pembelajaran yaitu dengan proses pembuatan  miniatur rumah dari barang bekas  yaitu  kardus  bekas.  3)  meningkatkan  minat  dan  bakat  peserta  didik  dalam  proses pembuatan  miniatur  media  pembelajaran  tersebut.  4)  meningkatkan  kesadaran  dalam menjaga  lingkungan  sekitar  yang  bersih  dan  asri  dengan  memanfaatkan  barang  bekas. Metode  dalam  kegiatan  ini  meliputi  3  tahapan  yaitu  perencanaan,  pelaksanaan  dan evaluasi.  Hasil  dari  kegiatan  pengabdian  ini  berupa  angket  yang  diperoleh  sebelum  dan sesudah  kegiatan pelatihan.  Sebelum  kegiatan  pelatihan pemahaman peserta  didik  terkait manfaat barang bekas masih minim, sedangkan setelah pelatihan pemahaman peserta didik meningkat.

## A B S T R A C T
Keywords: Thrift Miniature House Learners
At Pekutan Elementary School, so far learning is still rarely carried out by learning while playing,  especially  those  that  relate  to  used goods  as  a  means  of  learning  media,  there  is still  low  awareness  of  students  in  managing  used  goods  around  the  home  and  school environment.  The  purpose  of  this  service  activity  is  1)  to  introduce  students  to  the importance  of  managing  used  goods  that  can  be  used  as  learning  media  in  class,  2)  to provide  a  sense  of  joy  /  joy  in  the  learning  process,  namely  by  the  process  of  making miniature  houses  from  used  goods,  namely  used  cardboard.  3)  increase  the  interests  and talents  of  students  in  the  process  of  making  the  miniature  learning  media.  4)  increase awareness in maintaining a clean and beautiful surrounding environment by utilizing used goods. The method in this activity includes 3 stages, namely planning, implementation and evaluation.  The  results  of  this  service  activity  are  in  the  form  of  questionnaires  obtained before  and  after  the  training  activities.  Before  the  training  activities,  students' understanding  regarding  the  benefits  of  used  goods  was  still  minimal,  whereas  after  the training, students' understanding increased.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263
bermanfaat  bagi  dirinya  dan  orang  lain  yang  berguna  untuk  menopang  masa  depan  yang  lebih  baik. Perkembangan kreativitas sangat erat kaitannya dengan perkembangan pengetahuan yang dimiliki seseorang [1]. Saat ini pengelolaan barang bekas sagatlah penting karena dengan pengelolaan barang bekas yang baik maka  barang  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai  barang  yang  dapat  memberikan  manfaat.  Pada  peserta  didik terutama di sekolah dasar sebaiknya perlu dikenalkan tentang pengelolaan barang bekas yang baik dan dapat dimanfaatkan terutama dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dasar.
Bersadarkan  observasi  yang  dilakukan  di  SDN  Pekutan,  Kecamatan  Bayan  terdapat  beberapa permasalahan yaitu 1) banyak peserta didik yang belum menyadari manfaat barang-barang bekas yang ada di rumahnya yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran di dalam kelas, karena peserta didik belum sadar  akan  pentingnya  manjaga  lingkungan  asri  dan  bersih  2)  minimnya  kegiatan  belajar  siswa  yang dilakukan  dengan  kegiatan  belajar  sambil  bermain  karena  selama  ini  pembelajaran  masih  bersifat  teoritis. Lingkungan  belajar  sesuatu  hal  yang  sangat  penting  dan  paling  dekat  dengan  peserta  didik,  lingkungan sebagai  tempat  atau  wahana  yang  dipakai  dalam  kegiatan  pembelajaran  karena dapat  menumbuhkan  minat dan merangsang peserta didik [4]. Untuk mengisi kegiatan waktu luang paserta didik maka perlu dilakukan kegiatan  pembuatan  hasta  karya  yaitu  berupa  pembuatan  miniatur  rumah  dari  barang  bekas  yaitu  kardus bekas  yang  tidak  terpakai  di  sekitar  rumah  peserta  didik,  dan  dengan  kegiatan  membuat  miniatur  rumah menimbulkan rasa senang kepada  peserta didik sehingga barang bekas tersebut dapat dimanfaatkan dengan baik. Barang bekas adalah benda yang sudah pernah dipakai baik sekali maupun lebih dari satu kali. Untuk lebih  mengoptimalkan  media pembelajaran  dari barang  bekas  tersebut tentunya dibutuhkan kreatifitas dan keinginan para pendidik untuk mencari, menemukan dan mengembangkannya [7].
Pada penelitian  lain  mejelaskan  bahwa  Pemanfaatan barang  bekas  sebagai  media  pembelajaran untuk    meningkatkan    literasi  numerasi  peserta  didik  tentu  memiliki  kelebihan  dimana  memberikan pengalaman  langsung,  penyajian  secara  konkret,  membantu  mewujudkan  realita,  sederhana  dan  mudah didapatkan,  sedangkan  kelemahannya  adalah  penyimpanannya  memerlukan  ruangan  khusus  agar  tampilan tidak  berubah  atau  rusak  Mumpuni,  [1].  Media  miniatur  mampu  menggabungkan  beberapa  media  menjadi satu kesatuan. Selain itu dengan menggunakan media miniatur guru mampu mengembangkan pembelajaran yang kontekstual serta menyajikan informasi yang nyata [10].  Penggunaan media pembelajaran tiga dimensi merupakan  salah  satu  cara  menggganti  media  pembelajaran  yang  nyata  kepada  peserta  didik  serta  dapat mengaktifkan  peserta  didik  untuk  memahami  materi  pembelajaran  [6].    Media    tiga    dimensi    adalah sekelompok  media  tanpaproyeksi  yang  penyajiannya  secara  visual  tiga  dimensional.  Kelompok  media  ini dapat  berwujud  sebagai  benda  asli  baik  hidup  maupun  mati,  dan  dapat  pula  berwujud  sebagai  tiruan  yang mewakili  aslinya  [9].      Miniatur  rumah  adalah  alat  atau  benda  yang  berupa  tiruan  sebuah  rumah  beserta isinya dan digunakan dalam pembelajaran bangun 2 dimensi yang hanya memiliki sebuah bangun datar dan dibatasi  garis  lurus  serta  lengkung,  disebut  juga  dengan  Bopas  Minirum,  karena  salah  satu  keunggulannya yaitu  media  yang  bisa  bongkar  pasang  dalam  penggunaanya.  Bopas  Minirum  adalah  Bongkar  pasang miniatur rumah. [ 5 ]. Pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran menjadi alternatif yang dipilih. Media barang bekas merupakan alat yang digunakan dalam pembelajaran yang berasal dari modifikasi segala sesuatu yang tertinggal atau sudah tidak digunakan lagi [ 3 ]
Barang  bekas  yang  dapat  diberdayakan  seperti  kardus,  botol  minuman,  ban  sepeda  bekas,  kaleng susu,  dan  bahan  lainnya  dapat  dimodifikasi  menjadi  media  pembelajaran  sesusai  dengan  materi  yang dibutuhkan  [8].  Tujuan  kegiatan  pelatian  pemanfaatan  ini  adalah  1)  mengenalkan  siswa  akan  pentingnya pengelolaan  barang-barang  bekas  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  media  pembelajaran  di  kelas,  2) memberikan  rasa  senang  /  gembira  dalam  proses  pembelajaran  yaitu  dengan  proses  pembuatan    miniatur rumah.  3)  meningkatkan  minat  dan  bakat  peserta  didik  dalam  proses  pembuatan  miniatur  media
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263
pembelajaran  tersebut.  4) meningkatkan  kesadaran  dalam  menjaga  lingkungan  sekitar  yang  bersih  dan  asri degan memanfaatkan barang bekas.

## II. MASALAH
Pembelajaran merupakan komponen yang sangat penting dalam kegiatan Pendidikan oleh karena itu diperlukan  media  pembelajaran  yang  digunakan  untuk  mempermudah  dalam  meyampaikan  materi  kepada peserta  didik  di  sekolah  dasar,  salah  satunya  dengan  pemanfaatan  barang  bekas  yang  dapat  digunakan sebagai  media  pembelajaran  terutama  dalam  hal  ini  yang  menjadi  lokasi  pengabdian  yaitu  di  SD  Negeri Pekutan  yang  terletak  di  Kecamatan  Bayan,  Kabupaten  Purworejo,  Provinsi  Jawa  Tengah.  Adapun permasalahan  yang  ada  di  SD  Negeri  Pekutan,  Kecamatan  Bayan,  Kabupaten  Purworejo  adalah  sebagai berikut: 1) banyak peserta didik yang belum menyadari manfaat barang-barang bekas yang ada di rumahnya yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran di dalam kelas, karena peserta didik belum sadar akan pentingnya manjaga lingkungan asri dan bersih 2) minimnya kegiatan belajar siswa yang dilakukan dengan kegiatan belajar sambil bermain karena selama ini pembelajaran masih bersifat teoritis.
Berikut ini lokasi kegiatan pelatihan dan dokumantasi saat pelatihan sebagai berikut.
Gambar 1. Lokasi Pelatihan SDN Pekutan
Gambar 2. Foto Kegiatan Pelatihan
III. METODE
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263
Kegiatan pengabdian dilakukan dengan  3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pelatihan serta evaluasi.  Kegiatan  perencanaan  dilakukan  dengan  melakukan  observasi  kepada    kepada  peserta  didik dilakukan  dengan  pertanyaan  tentang  pembelajaran  selama  di  sekolah  yang  dikaitkan  dengan  media  yang memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran serta terkait dengan kesadaran peserta didik dalam memanfaatkan  barang  bekas  yang  ada  di  sekitar  lingkungan  rumah  peserta  didik  dan  sekolah  dan menyiapkan angket sebelum dan setelah kegiatan pelatihan pemanfaatan barang bekas, penyampaian alat dan barang bekas yang disampaikan kepada siswa yang meliputi kardus bekas yang tidak terpakai, .
Pada  tahap  pelaksanaan  pengabdian  ini  peserta  didik  diberikan  informasi  terlebih  dahulu  terkait dengan  barang  bekas  yang  tidak  terpakai.  Kegiatan  selanjutnya  dilanjutkan  dengan  penyiapkan  alat  dan bahan dalam pembuatan minitur rumah kemudian dilanjutkan dengan pembuatan miniatur rumah mulai dari membuat jaring-jaring rumah, pemotongan kardus bekas dan memberikan perekat antara potongan-potongan kardus  yang  satu  dengan  yang  lain  setelah  memberikan  pola  dan  terakhir  adalah  memberikan  warna  pada miniatur  rumah  yang  sudah  dibuat  dengan  warna  dari  cat  air.  Kemudian  setelah  tahap  pembuatan  rumah selesai  maka  dilanjutkan  dengan  penyampaian  hasil  miniatur  rumah  dari  beberapa  siswa  yang  terbaik. Selama proses pembuatan minitur rumah tidak terlepas dari panduan dan arahan mahasiswa maupun dosen dalam  proses  pembuatan  minitur  rumah  tersebut.  Selanjutnya  setelah  pembuatan  miniatur  rumah  selesai maka  dilanjutkan  kegiatan  evaluasi  yaitu  dengan  menyebarkan  angket  kepada  peserta  didik  sebelum  dan setelah kegiatan pelatihan tersebut.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diperoleh dengan menyebarkan angket kepada para  peserta  didik  yang  terdiri  atas  15  orang.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  dua  tahap  yaitu  hasil  angket sebelum  kegiatan  pealtihan  tersebut  dn  setelah  dilakukannya  kegiatan  pelatihan  tersebut.  Berikut  ini  hasil angket peserta didik sebelum dilakukan pelatihan
Tabel 1. Hasil Angket sebelum Pelatihan Pemanfaatan Barang Bekas dalam Pembuatan Miniatur Rumah bagi Peserta Didik SDN Pekutan Bayan
No Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Y  T Y  T  Y T Y  T Y T Y  T Y T Y T Y T Y T 1. 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3. 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5. 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 6. 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8. 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 9. 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 10. 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 11. 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 12. 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14. 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Jml   4 0 5  0 5 0 5 0 5 0 4  0 5 0 5 0 4 0 5 0
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263
Keterangan:

## Y: Ya       T: Tidak
Tabel 2. Hasil Angket setelah Pelatihan Pemanfaatan Barang Bekas dalam Pembuatan Miniatur Rumah bagi Peserta Didik SDN Pekutan Bayan
Keterangan: Y: Ya T: Tidak

## Pembahasan
Kegiatan  Program  Pengabdian  Masyarakat  (PKM)  ini  dilaksanakan  sepenuhnya  secara  tatap  muka dengan  peserta  didik  di  SDN  Pekutan  Kacamatan  Bayan,  Kabupaten  Purworejo  dengan  jumlah  15  peserta didik.  Hari  pertama  kegiatan  pengabdian  ini  yaitu  dengan  pengenalan  barang-barang  bekas  kepada  peserta didik  yang  ada  di  lingkungan  sekitar  rumah  peserta  didik  dan  sekolah  yang  sudah  tidak  digunakan. Kemudian  dilanjutkan  dengan  diskusi  dengan  para  peserta  didik  seputar  barang  bekas  yang  dapat dimanfaatkan  untuk  kegiatan  pembelajaran  di  sekolah.  Selanjutnya  setelah  pemberian  informasi  kepada peserta  didik  dilanjutkan  dengan  menyiapkan  alat  dan  barang  bekas  yaitu  kardus  bekas  yang  sebelumnya sudah  dibawa  oleh  masing-masing  peserta  didik.  Selanjutnya  dilanjtkan  dengan  proses  membuat  pola miniature rumah dengan membuat jarring-jaring rumah dari kardus bekas, pemotongan bagian-bagian kardus yang  sudah  diberikan  pola  dan  diberikan  lem  perekat  sampai  membentuk  miniature  rumah.  Selama  proses pembuatan  miniatur  rumah  tersebut  dipandu  dengan  mahasiswa  dan  dosen,  selanjutnya  setelah  miniature rumah terbentuk dilanjutkan dengan pewarnaan dengan cat air sehingga terlihat indah dan menarik. Selama kegiatan tersebut para peserta didik sangat senang mereka dapat belajar dan bermain dengan memanfaatkan barang  bekas  yang  tidak  terpakai  di  sekitar  rumah  dan  lingkungan  sekolah,  serta  dapat  memberikan kesadaran  kepada  para  peserta  didik  untuk  menciptakan  lingkungan  yang  bersih  dan  asri  setelah memanfaatkan barang-barang bekas yang tidak terpakai untuk media pembelajaran yang lebih bermanfaat.
Berikut  ini  pembahasan  terkait  hasil  angket  yang  sudah  diperoleh  dari  peserta  didik  sebelum dilakukannya  kegiatan  pelatihan  di  SDN  Pekutan,  Kecamatan  Bayan  yang  digambarkan  dengan  grafik sebagai berikut.
No Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Y  T Y  T Y  T Y  T Y  T Y  T Y  T Y  T Y  T Y T 1. 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 2. 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 3. 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 4. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5. 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9. 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 10. 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 11. 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 12. 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 13. 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 14. 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 15. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Jml   13  0  11  0  12  0  10  0  11  0  14  0  11  0  12  0  13  0  11 0
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263
.

## Gambar 3. Hasil Angket sebelum Pelatihan Pemanfaatan Barang Bekas dalam Pembuatan Miniatur Rumah bagi Peserta Didik SDN Pekutan Bayan
Berdasarkan  Gambar  1  diperoleh  hasil  angket  yaitu  sebelum  dilakukannya  pelatian  yaitu  pada pertanyaan  nimor  1,6  dan  9  mendapatkan  skor  5.  Pada  pertanyaan  nomor  2,3,4,5,7,8  dan  10  memperoleh skor 5. Sehingga hal tersebut menujukkan bahwa pehaman peserta didik tentang pemanfaatan barang bekas dalam pembelajaran masih minim.
Berikut  ini  pembahasan  terkait  hasil  angket  yang  sudah  diperoleh  dari  peserta  didik  setelah dilakukannya  kegiatan  pelatihan  di  SDN  Pekutan,  Kecamatan  Bayan  yang  digambarkan  dengan  grafik sebagai berikut.
.
Gambar 4. Hasil Angket setelah Pelatihan Pemanfaatan Barang Bekas dalam Pembuatan Miniatur Rumah bagi Peserta Didik SDN Pekutan Bayan
Berdasarkan  Gambar  2  diperoleh  hasil  angket  yaitu  setelah  dilakukannya  pelatian  yaitu  pada pertanyaan nomor 4 mendapatkan skor 10, nomor 2,5,7 mendapatkan skor 11, nomor 3 dan 8 mendapatkan skor  12,  nomor  1  dan  9  mendapatkan  skor  13  sedangkan  nomor  6  mendapatkan  skor  14.  Sehingga  hal
0 1 2 3 4 5 Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pertanyaan 4 0 5 0 5 0 5 0 5 0 4 0 5 0 5 0 4 0 5 0
0 2 4 6 8 10 12 14 Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pertanyaan 13 0 11 0 12 0 10 0 11 0 14 0 11 0 12 0 13 0 11 0
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263
tersebut menujukkan bahwa pehaman peserta didik tentang pemanfaatan barang bekas dalam pembelajaran meningkat.
Selama  kegiatan  pelatihan  peserta  didik  sangatlah  senang  dan  antusias  dalam  membuat  miniature rumah  dari  barang  bekas  hal  tersebut  juga  terlihat  ketika  mereka  membawa  alat  dan  bahan  yang  sudah mereka bawa dari rumah, serta mereka mengikuti setiap proses yang mereka lakukan mulai dari memberikan pola  jaring0jaring  pada  kardus  bekas,  pemotongan  pola  dan  perekatan  potongan-potongan  kardus  bekas sehingga membentuk miniatur rumah.

## V. KESIMPULAN
Pelaksanaan  pelatihan  pemanfaatan  barang  bekas  dalam  pembuatan  miniatur  rumah  bagi  peserta didik  SDN  Pekutan  Bayan  terdapat  hasil  evaluasi  berdasarkan  hasil  angket  yang  sudah  disebar  kepada  15 peserta didik yaitu pada saat sebelum kegiatan pelatihan tersebut dan setelah kegiatan pelatihan. Pada hasil angket  sebelum  kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  dengan  hasil  yaitu  pada  pertanyaan  nimor  1,6  dan  9 mendapatkan skor 5. Pada pertanyaan nomor 2,3,4,5,7,8 dan 10 memperoleh skor 5. Sehingga hal tersebut menujukkan  bahwa  pehaman  peserta  didik  tentang  pemanfaatan  barang  bekas  dalam  pembelajaran  masih minim. Sedangkan hasil angket setelah pelaksanaan pelatihan yaitu  pada pertanyaan nomor 4 mendapatkan skor  10,  nomor  2,5,7  mendapatkan  skor  11,  nomor  3  dan  8  mendapatkan  skor  12,  nomor  1  dan  9 mendapatkan skor 13 sedangkan nomor 6  mendapatkan skor 14. Sehingga hal tersebut menujukkan bahwa pehaman peserta didik tentang pemanfaatan barang bekas dalam pembelajaran meningkat.
Selama  kegiatan  pelatihan  peserta  didik  sangatlah  senang  dan  antusias  dalam  membuat  miniatur rumah  dari  barang  bekas  hal  tersebut  juga  terlihat  ketika  mereka  membawa  alat  dan  bahan  yang  sudah mereka bawa dari rumah, serta mereka mengikuti setiap proses yang mereka lakukan mulai dari memberikan pola  jaring0jaring  pada  kardus  bekas,  pemotongan  pola  dan  perekatan  potongan-potongan  kardus  bekas hingga pemberian warna sehingga membentuk miniatur rumah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  megucapkan  terima  kasih  kepada  peserta  didik  SDN  Pekutan  yang  sudah  menjadi  mitra dalam  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  pemanfaatan  barang  bekas  dalam  pembuatan  miniatur  rumah  bagi peserta  didik  SDN  Pekutan  Bayan,  sehingga  kegiatan  pengabdian  ini  dapat  berlangsung  dengan  baik  dan lancar.  Penulis  juga  mengucapkan  terima  kasih  kepada  LPPM  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  atas pemberian dana Pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
A., Azizah, S., Rahma, S. A., Utami, D., Indah Safitri, N., Aswat Tiana, F., Kartika Putri, D. A., & Aditya Pratama,  A.  (2022).  Pemanfaatan  Barang  Bekas  Sebagai  Media  Pembelajaran  untuk  Meningkatkan Literasi Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS , 3 (01), 8– 14. Retrieved from http://jurnal.umus.ac.id/index.php/jamu/article/view/748 .
Agustina,  R.  (2018).  Pemanfaatan  Barang  Bekas  Sebagai  Media  Peningkatan  Kreativitas  pada  Mata
Pelajaran SBK, Joyful Learning Journal, 7(1).
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/25859.
Faishol,  R.,  Meliantina,  M.,  Ramiati,  E.,  Putri,  E.  I.  E.,  &  Rahayu,  S.  M.  (2021).  Pendampingan  Kegiatan Pembelajaran  Siswa  dengan  Memanfaatkan  Barang  Bekas  untuk  Meningkatkan  Minat  dan  Kreativitas Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19. ABDI KAMI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 92– 100. https://doi.org/10.29062/abdi_kami.v4i1.519 .
Fatmawati,  Sakung,  J.  M.,  &  Paudi,  R.  I.  (2016).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  Ii  Sd Muhammadiyah Taopa Melalui Pemanfaatan Media Alam Sekitar Dalam Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan. Jurnal Kreatif Tadulako Online.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  257-263
Hendratni, R. W. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Bangun Datar Berbasis Miniatur Rumah Pada Mata Pelajaran Matematika SD. Prodi PGSD UPY .
Kurniawati,  R.,  &  Maulidya,  L.  .  (2022).  PENGEMBANGAN  MEDIA  PEMBELAJARAN  TURBAYA (MINIATUR  BUDAYA)  RUMAH  ADAT  TEMATIK  TEMA  7  INDAHNYA  KERAGAMAN  DI KELAS IV DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar , 1 (1), 69–76. https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i1.2 .
Laila,  A.,  &  Sahari,  S.  (2016).  PENINGKATAN  KREATIVITAS  MAHASISWA  DALAM

## PEMANFAATAN BARANG-BARANG BEKAS PADA MATA KULIAH MEDIA
PEMBELAJARAN . JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA , 1 (2). Retrieved from https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/213
Midayanti, D. P., Apriliani, D., Sofiyati, E., Novitasari, E., & Indarko, I. (2021). Pemanfaatan Barang Bekas sebagai Media Pembelajaran Sekolah Dasar. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 3(2), 82–88. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/pgsd.v3i1.1330
Sari,  E.,  Sumarno,  S.,  &  Setya  Putri,  A.  D.  (2019).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Tiga  Dimensi  Terhadap Kemampuan Berpikir Analsisis Siswa Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar , 3 (2), 150– 157. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17761
Sarina,  S.  (2022).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Miniatur  Rumah  Adat  pada  Pembelajaran  Tematik Tema  Indahnya  Keberagaman  di  Negeriku  Kelas  IV  Sekolah  Dasar. EduGlobal:  Jurnal  Penelitian Pendidikan, 1(4), 272-288. https://doi.org/10.2246/eduglobal.v1i4.1490.