Volume 6, Number 2, Agustus 2023 p-ISSN: 2615-0212 | e-ISSN: 2621-2838 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Accepted: June 2023 Revised: August 2023 Published : August 2023

## Pengaruh Penggunaan Media Sosial Tiktok dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Griya Bandung Indah

## Renata Nur Annisa
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru, Indonesia e-mail: renatanuranisa@upi.edu

## Dinie Anggraeni Dewi
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru, Indonesia e-mail: dinieanggraenidewi@upi.edu

## Santi Nurhayati
Sekolah Dasar Negeri Griya Bandung Indah Bandung, Indonesia e-mail: Santinurhayati1976@gmail.com

## Abstract
Technological progress at this time is very rapid. Technological developments that are often used are very widespread in society. The use of social media that is very accessible to the general public. One of them is the social media tiktok, there are already very many people who use the tiktok application as mere entertainment. Most people make the tiktok application a money-making application. Not only adults, many small children have used the application. Of course the tiktok application has an impact on the learning process of children at school. The effective learning process in the classroom is very influential with student learning outcomes. The influence of the use of social media on student performance will have positive or negative impacts.
Keywords: Technological advances; social media tiktok; learning process.

## Abstrak
Kemajuan  teknologi  pada  sekarang  ini  sangatlah  pesat.  Perkembangan  teknologi  yang  sering digunakan sudah sangat marak di kalangan masyarakat. Penggunaan media sosial yang sangat mudah diakses  oleh  khalayak  umum.  Salah  satunya  yaitu media  sosial  tiktok,  sudah  sangat  banyak  orang yang  menggunakan  aplikasi  tiktok  sebagai  hiburan  semata.  Sebagian  besar  orang,  menjadikan aplikasi tiktok sebagai aplikasi penghasil uang. Tidak hanya anak dewasa, anak kecil sudah sangat banyak yang menggunakan aplikasi tersebut. Tentunya aplikasi tiktok membawa dampak terhadap proses pembelajaran anak di sekolah. Proses pembelajaran yang efektif di kelas sangat berpengaruh dengan  hasil  belajar  siswa.  Pengaruh  penggunaan  media  sosial  terhadap  kinerja  siswa  akan menimbulkan dampak positif maupun negatif.
Kata Kunci: Kemajuan teknologi; Media sosial Tiktok; Proses Pembelajaran.

## Pendahuluan
Kemajuan  teknologi  merupakan  suatu  fenomena  alam  nyata  yang  tidak  akan  bisa  dihindari, juga  telah  menjadi  suatu  kebutuhan  primer  untuk  masyarakat  modern.  Teknologi informasi  di  era globalisasi  dan  modernisasi  mengambil  peran  yang  sangat  penting  dalam  berbagai  bidang,  satu diantara banyaknya bidang yaitu  bidang pendidikan. Suatu keberhasilan program pendidikan tidak lepas  dari  adanya  pengaruh  oleh  berbagai  factor,  satu  diantaranya  yaitu  tersedianya  sarana  dan prasarana  yang  memadai.  Sarana  dan  prasarana  yang  memadai  akan  menunjang  peningkatan  dan pengembangan dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pendidikan.
Menurut  Daryanto  (2012:6)  “proses  pembelajaran  merupakan  proses  komunikasi  dan berlangsung dalam suatu system maka media pembelajaran menempati posisi penting sebagai salah satu komponen system pembelajaran” (Nofatin, 2019). Salah satu pengguna media sosial sekarang adalah pelajar, karena dengan menggunakan media sosial pelajar dapat dengan mudah berkomunikasi dengan jarak dekat maupun jarak jauh tanpa harus bertatap muka atau bertemu. Kini sosial media sudah menjadi factor penting interaksi bagi manusia. Ditambah lagi dengan munculnya smarthphone yang  menyediakan  kebebasan  bersosial media  dan  provider  yang  menyediakan murahnya  layanan media  sosial.  Hal  ini  jelas  mengakibatkan  remaja  khususnya  anak-anak  melupakan  akan  Batasan- batasan pergaulan yang seharusnya mereka ketahui (Jain Rahman).
Media  online  tidak  hanya  digunakan  sebagai  alat  korespondensi  dan  kerjasama,  tetapi  juga sebagai alat artikulasi diri dan self-marking (Andreas et al, 2010). Di samping kemajuan inovatif, ada banyak  media  yang  dapat  digunakan  masyarakat  untuk  digunakan  sebagai  metode  korespondensi, seperti halnya media online, yang digabungkan untuk menawarkan pesan kepada banyak klien media berbasis  web  itu  sendiri,  khususnya  sebagai  berita  (data),  gambar  (foto)  ,  dan  antarmuka.  video. (Susilowati, .2018) Salah satu media berbasis web yang banyak dimanfaatkan oleh para pelajar saat ini  adalah  media  online  Tik  Tok.  Media  online  Tik  Tok  merupakan  media  umum,  media  ini merupakan media berbasis web yang dapat dilihat atau didengar. Banyak sekali klien media online ini,  khususnya  pelajar.  Understudies  senang  menggunakan  media  online  tik  tok  ini  karena  bagi mereka media berbasis web ini dapat melibatkan mereka ketika mereka kehabisan tenaga. Kehadiran media online memberikan hiburan bagi setiap orang untuk mengurangi rasa lelah atau penat. Mereka bahkan bisa terkekeh riang saat memanfaatkan media berbasis web. Satu hal yang membuat mereka terkekeh kegirangan adalah media online Tik Tok. Mengapa demikian? Karena melalui media online,
Tik  Tok  semua  orang,  khususnya  siswa,  dapat  melihat  rekaman  yang  berbeda  dengan  artikulasi melodi yang beragam.
Banyak  dari  para  pendidik  di  sekolah-sekolah  spesialis  yang  pernah  melihat  bahwa  banyak siswa yang secara rutin memanfaatkan aplikasi media online Tik Tok ini dan menjadikannya sebuah kecenderungan  sehingga  mereka  lalai  untuk  belajar.  Klarifikasi  dari  beberapa  pengajar  di  SD mengungkapkan bahwa banyaknya siswa yang rutin memanfaatkan media online membuat mereka malas dalam belajar. Karena dalam kerangka pembelajaran di sekolah mereka harus memiliki opsi untuk meningkatkan prestasi belajar yang mereka capai di akhir. Prestasi belajar merupakan produk akhir  yang  dilihat  melalui  suatu  siklus  belajar.  Pada  saat interaksi  pembelajaran  dibarengi  dengan pemanfaatan  media  online  Tik  Tok  yang  tidak  perlu,  hal  ini  sangat  menyimpang  dari  siklus pembelajaran. Jadi prestasi yang diperoleh siswa tidak ideal.
Rochman Novia 2013 mengusulkan 5 komponen yang mempengaruhi latihan belajar siswa di sekolah, yaitu:
1. Komponen target diidentifikasi dengan tujuan siswa dan instruktur dalam melakukan interaksi pembelajaran.
2. Karakter  kurang  ajar,  yang  diidentikkan  dengan  batin  atau  batindari  siswa  yang  sebenarnya, khususnya bagian fisik dan mental dari siswa tersebut.
3. Topik,  adalah  pertunjukkan  materi  yang  digunakan  oleh  instruktur  atau  siswa  yang  akan mempertimbangkan.
4. Perlakuan instruktur, menunjukkan Teknik dan karakter pendidik, jelas mempengaruhi interaksi pembelajaran dan keadaan pikiran siswa.
5. Perkantoran,  asosiasi  dengan  kantor  pendukung  pembelajaran  dan  Yayasan,  misalnya  media pembelajaran  sosial,  inilah  yang  menjadi  kendala  bagi  siswa  untuk  menyelesaikan  interaksi pembelajaran.
Menurut  Nasution,  prestasi  belajar  adalah  kesempurnaan  yang  dicapai  oleh  individu  dalam penalaran, perasaan, dan kurang tidur. Prestasi belajar yang sangat menggembirakan memenuhi tiga persfektif, yaitu psikologis, emosional, dan psikomotor. senada, Nasution juga mengatakan bahwa prestasi belajar adalah penyesuaian diri orang yang belajar, tidak hanya berubah dalam hal informasi, itu  juga  membentuk  kemampuan,  kecenderungan  individu  bagi  orang  yang  belajar  (Asdiniah  & Lestari, 2021).

## Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini menggunakan penelitian survey,  penelitian kasus dan penelitian lapangan ( case study and field research ). Metode penelitian survey ini adalah penelitian yang dilakukan pada sebuah populasi besar maupun kecil. Data yang dipelajari nantinya adalah  sampel  dari  populasi  tersebut,  yang  kemudian  akan  ditemukan  kejadian-kejadian  relatif, distribusi,  dan  hubungan-hubungan  antar  variabel,  baik  secara  sosiologis  maupun  psikologis. Neuman  W  Lawrence  (2003)  menyatakan  penelitian  survei  adalah  penelitian  kuantitatif.  Dalam penelitian survei, peneliti menanyakan ke beberapa orang (responden) tentang keyakinan, pendapat, karakteristik  suatu  obyek  dan  perilaku  yang  telah  lalu  atau  sekarang.  Metode  Penelitian  survei berkenan dengan pertanyaan tentang keyakinan dan perilaku dirinya sendiri. (Satriawan).
Metode penelitian kasus dan penelitian lapangan ( case study and field research ) ini fokus pada suatu  kasus  secara  insentif  dan  terperinci  mengenai  latar  belakang  keadaan  yang  tengah
dipermasalahkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari secara intensif tentang latar belakang  keadaan,  dan  interaksi  lingkungan  pada  unit  sosial,  yakni  individu,  kelompok,  lembaga, atau masyarakat (Arum).

## Pembahasan

## Sosial Media
Media  sosial  adalah  sebuah  media  online  dengan  para  penggunanya  bisa  dengan  mudah berpartisipasi,  berbagi,  dan  menciptakan  isi  meliputi  blog,  jejaring  sosial,  wiki,  forum,  dan  dunia virtual.  Andreas  Kaplan  dan  Michael  Haenlein  mendefinisikan  media  sosial  sebagai  “sebuah kelompok aplikasi berbasis internet yang membangun di atas dasar ideologi dan teknologi Web 2.0, dan yang memungkinkan penciptaan dan pertukaran user-generated content .”
Van Djik dalam Nasrullah (2015) menyatakan bahwa media sosial adalah platform media yang memfokuskan  pada  eksistensi  pengguna  yang  memfasilitasi  mereka  dalam  beraktifitas  maupun berkolaborasi.  Karena  itu  media  sosial  dapat  dilihat  sebagai  medium  (fasilitator)  online  yang menguatkan  hubungan  antar  pengguna  sekaligus  sebuah  ikatan  sosial.  Meike  dan  Young  dalam Nasrullah  (2015)  mengartikan  kata  media  sosial  sebagai  koncergensi  antara  komunikasi  personal dalam arti saling berbagi diantara individu (to be share one-to-one) dan media public untuk berbagi kepada siapa saja tanpa ada kekhususan individu. Menurut boyd dalam Nsrullah (2015) media sosial sebagai  kumpulan  perangkat  lunak  yang  memungkinkan  individu  maupun  komunitas  untuk berkumpul,  berbagi,  berkomunikasi,  dan  dalam  kasus  tertentu  saling  berkolaborasi  atau  bermain. Media sosial memiliki kekuatan pada user-generated content (UGC) dimana konten dihasilkan oleh pengguna, bukan oleh editor sebagaimana di instansi media massa (Setiadi).
Sosial media mengalami perkembangan yang sangat signifikan dari tahun ke tahun, jika pada tahun 2002 Friendster merajai sosial media karena hanya Friendster yang mendominasi sosial media di  era  tersebut,  kini  telah  banyak  bermunculan  sosial  media  dengan  keunikan  dan  karakteristik masing-masing.  Sejarah  sosial  media  diawali  pada  era  70-an,  yaitu  ditemukannya  system  papan bulletin  yang  memungkinkanuntuk  dapat  berhubungan  dengan  orang  lain  menggunakan  surat elektronik.
Pada  tahun  1995  lahirlah  situs  GeoCiities,  GeoCities  merupakan  tonggak  awal  berdirinya berbagai website. Pada tahhun 1997-1999 munculah sosial media pertama yaitu Sixdegree.com dan Classmates.com . tak hanya itu, di tahun tersebut muncul juga situs untuk membuat blog pribadi, yaitu blogger.  Pada  tahun  2002  Friendster  menjadi  media  sosial  media  yang  sangat  booming  dan kehadirannya sempat menjadi fenomenal. Tahun 2003 sampai saat ini bermunculan berbagai sosial media dengan berbagai karakter dan kelebihan masing-masing. (Cahyono)
Tidak dapat dipungkiri, media sosial mempunyai dampak bagi penggunanya, entah itu dampak negative maupun dampak positif. Dampak positif dari media sosial adalah memudahkan kita untuk berinterkasi dengan banyak orang, memperluas pergaulan, jarak dan waktu bukan lagi masalah, lebih mudah  dalam  mengekspresikan  diri,  penyebaran  informasi  dapat  berlangsung  secara  cepat,  biaya lebih  murah.  Sedangkan  dampak  negative  dari  media  sosial  adalah  mejauhkan  orang-orang  yang sudah dekat dan sebaliknya, interaksi secara tatap muka cenderung menurun, membuat orang-orang menjadi  kecanduan  terhadap  internet,  menimbulkan  konflik,  masalah  privasi,  rentan  terhadap pengaruh buruk orang lain. (Fatmawati, 2021)

## Aplikasi Tiktok
Salah satu media sosial yang popular dan banyak penggemarnya adalah Tiktok. Tiktok adalah sebuah  plaform  media  sosial  yang  berkembang  paling  cepat  di  dunia  media  sosial,  tiktok memungkinkan  paling cepat  penggunaanya  untuk membuat  video  pendek  yang  berdurasi  15  detik disertai music, filter, dan beberapa fitur kreatif lainnya.
Hal yang membuat tiktok menonjol di antar media sosial lainnya adalah aplikasi hiburan yang memungkinkan  semua  orang  untuk  bisa  menjadi  konten  kreator  kerena  kesederhanaan  dan kemudahannya. Pengguna aplikasi tiktok sebagian besar adalah remaja, yang dimana masa remaja adalah masa mencari eksitensi diri yang dimana ingin di akui tentang keberadanya untuk memahami sebuah arti kehidupan bagi diri sendiri yang diyakini agar terbentuk suatu kepribadian diri. Eksistensi diri dapat dilihat dari segi prilaku, bahasa, gaya hidup, dan cara berpikir mereka. Tidak hanya anak remaja, bahkan anak usia 2 tahun saja sekarang sudah tahu apa itu aplikasi tiktok. Bahkan, mereka sudah  dapat  menggunakan  aplikasi  tersebut,  contohnya  seperti  membuat  video,  menari-nari, menyanyi, dan masih banyak lagi. (Rachmania & Cahyono)
Penggunaan  aplikasi  tiktok  tentunya  memberikan  dampak  terhadap  penggunanya.  Dampak positif  dari  penggunaan  tiktok,  jika  digunakan  dengan  benar  dan  sesuai  dengan  aturan  akan memberikan  dampak  yang  cukup  menguntungkan,  contohnya  seperti  mendapatkan  uang,  dapat belajar Berbagai Bahasa, sebagai media hiburan. Selain dampak positif, ada juga dampak negative dari  penggunaan  aplikasi  tiktok  ini.  Dampak  negative  dari  penggunaan  aplikasi  tiktok  ini  seperti pelecehan seksual, hilangnya rasa malu, kurangnya pergaulan terhadap orang sekitar, menyia-nyiakan waktu, etika menjadi kurang, dan masih banyak lagi. (Nuraisyah, 2022)

## Proses Pembelajaran
Pembelajaran  merupakan  proses  interaksi  edukatif  yang  terjadi  antara  guru  dengan  siswa  di dalam kelas. Dalam proses pembelajaran itu terdapat dua aktivitas yakni proses belajar dan proses mengajar.  Artinya  dalam  peristiwa  proses  pembelajaran  itu  senantiasa  merupakan  proses  interaksi antara  dua  unsur  manusiawi  yakni  siswa sebagai  pihak  yang  belajar  dan  guru  sebagai  pihak  yang mengajar. Menurut Gagne dan Briggs, pembelajaran merupakan suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar anak didik, yang dirancang sedemikian rupa untuk mendukung terjadinya proses belajar anak didik yang bersifat internal.
Adapun  yang  merupakan  inti  dalam  proses  pembelajaran  adalah  Guru  dan  siswa.  Hal  ini dikarenakan  mereka  saling  berinteraksi  satu  sama  lain  dalam  proses  belajar  mengajar.  Belajar biasanya dikhususkan pada peserta didik sedangkan mengajar dikhususkan pada guru. Pembelajaran merupakan proses, tentu dalam sebuah proses terdapat komponen-komponen yang saling terkait.
Proses  pembelajaran  adalah  suatu  langkah/urutan  pelaksanaan  yang  di  dalamnya  terdapat kegiatan  interaksi  antara  guru-siswa  dan  komunikasi  timbal  balik  yang  berlangsung  dalam  situasi edukatif untuk mencapai tujuan belajar. Guru dan siswa merupakan dua komponen yang tidak bisa dipisahkan. Antara dua komponen tersebut harus terjalin interaksi yang saling menunjang agar hasil belajar siswa dapat tercapai secara optimal. Jika tidak ada guru, siswa pun akan tida ada begitupun sebaliknya jika tidak ada siswa, guru pun tidak aka nada.
Berdasarkan  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  (Permendiknas)  Nomor  41  tahun  2007 tentang  standar  proses  untuk  satuan  pendidikan  dasar  dan  menengah,  bahwa  standar  proses  berisi kriteria minimal proses pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan menengah diseluruh wilayah hukum  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia.  Standar  proses  meliputi  perencanaan  proses
pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan hasil pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

## Pengaruh Media Sosial Tiktok Terhadap Proses Pembelajaran
Dalam penelitian yang penulis lakukan, pengaruh media sosial tiktok terhadap proses belajar siswa  memberikan  efek  yang  begitu  besar.  Ketika  proses  pembelajaran  berlangsung,  penulis mengajak siswa untuk melakukan ice breaking atau bernyanyi bersama-sama. Respon yang diberikan siswa sungguh kurang menarik. Ada siswa yang sangat senang ketika bernyayi, ada juga siswa yang hanya memberikan ekspresi tidak suka. Ketika selesai bernyanyi, siswa yang memberikan ekspresi tidak suka itu malah bernyanyi lagu yang tidak di mengerti. Saat penulis bertanya kepada mereka, mereka  menyanyikan  lagu  apa,  ternyata  mereka  sedang  menyanyikan  lagu  yang  sedang  viral  di aplikasi Tiktok. Terlihat berbeda ketika di ajak menyanyikan lagu anak, tetapi sebagian dari mereka memilih untuk menyanyikan lagu viral yang ada di tiktok.
Siswa juga sering melakukan gerakan-gerakan tarian yang sedang viral di tiktok. Bahkan ada siswa  yang  meminta  penulis  untuk  mengukuti  akun  tiktok  dia.  Dalam  proses  pembelajaran,  anak- anak akan mudah paham dalam membahas materi ketika mereka disuguhi video yang sedang viral di tiktok.  Ketika  proses  pembelajaran  berlangsung,  ada  saja  siswa  yang  mengobrol  membahas  suatu video atau lagu yang sedang viral di tiktok.
Hadirnya aplikasi tiktok pada era digital seperti saat ini, mempunyai pengaruh besar terhadap komunikasi  tanpa  batas  jarak.  Salah  satu  contoh  dampak  dari  adanya  aplikasi  tiktok  ini  membuat siswa menjadi kurang memiliki minat belajar. (Aulia, 2022). Menurut Wurianto (Fatimah, Hasanudin, & Amin, 2021) di zaman teknologi yang pesat ini sangat membutuhkan proses pembelajaran yang spesifik dan kreatif agar menarik perhatian minat belajar siswa . oleh sebab itu haraus ada perubahan yang melingkupi sasaran objek, bentuk dan isi dari sebuah program edukasi media belajaran yang membuat  pembelajaran  itu  lebih  menarik  dan  efektif.  Menurut  Marini  (Ramadani,  Hadipurwa,  & Nugraha, 2021) Tiktok bisa membuat para penontonnya terhipnotis dengan vidio-vidio yang ada di dalam nya , jika vidio itu menarik maka akan di ulang- ulang , oleh karna itu banyak psssengguna media sosial tiktok ini banyak lalai dalam pekerjaan nya ,lebih banyak scroll tiktok di bandingkan dengan  aktivitas  belajar  mereka  itulah  yang  menyebabkan  banyak  pengguna  tiktok  itu  ketagihan dalam bermain tiktok dan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa karena pengguna tiktok banyak dari kalangan anak sekolah atau pelajar. (Anggraini & Ubidia, 2022).

## Penutup
Media  sosial  adalah  sebuah  media  online  dengan  para  penggunanya  bisa  dengan  mudah berpartisipasi,  berbagi,  dan  menciptakan  isi  meliputi  blog,  jejaring  sosial,  wiki,  forum,  dan  dunia virtual.  Andreas  Kaplan  dan  Michael  Haenlein  mendefinisikan  media  sosial  sebagai  “sebuah kelompok aplikasi berbasis internet yang membangun di atas dasar ideologi dan teknologi Web 2.0, dan yang memungkinkan penciptaan dan pertukaran user-generated content .”
Salah satu media sosial yang popular dan banyak penggemarnya adalah Tiktok. Tiktok adalah sebuah  plaform  media  sosial  yang  berkembang  paling  cepat  di  dunia  media  sosial,  tiktok memungkinkan  paling cepat  penggunaanya  untuk membuat  video  pendek  yang  berdurasi  15  detik disertai music, filter, dan beberapa fitur kreatif lainnya.
Proses  pembelajaran  adalah  suatu  langkah/urutan  pelaksanaan  yang  di  dalamnya  terdapat kegiatan  interaksi  antara  guru-siswa  dan  komunikasi  timbal  balik  yang  berlangsung  dalam  situasi edukatif untuk mencapai tujuan belajar. Guru dan siswa merupakan dua komponen yang tidak bisa
dipisahkan. Antara dua komponen tersebut harus terjalin interaksi yang saling menunjang agar hasil belajar siswa dapat tercapai secara optimal. Hadirnya aplikasi tiktok pada era digital seperti saat ini, mempunyai pengaruh besar terhadap komunikasi tanpa batas jarak. Salah satu contoh dampak dari adanya aplikasi tiktok ini membuat siswa menjadi kurang memiliki minat belajar.

## Daftar Pustaka
Anggraini,  R.,  &  Ubidia,  A.  T.  (2022).  Hubungan  Media  Sosial  Tiktok  Terhadap  Minat  Belajar Mahasiswa.
Arum,  R.  (n.d.). Klasifikasi  Jenis-Jenis  Metode  Penelitian  Yang  Sering  Dipakai. https://www.gramedia.com/literasi/jenis-metode-penelitian/.
Asdiniah, E. N., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Media Sosial Tiktok terhadap Perkembangan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar.
Aulia,  A.  V.  (2022).  Dampak  Penggunaan  Aplikasi  Tiktok  Terhadap  Pendidikan  di  Era  Digital  . https://www.kompasiana.com.
Cahyono, A. S. (n.d.). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat Di Indonesia.
Fatmawati, N. (2021). Pengaruh Positif dan Pengaruh Negatif Media Sosial Terhadap Masyarakat. https://www.djkn.kemenkeu.go.id
Jain Rahman, S. (n.d.). Pengaruh Media Sosial Bagi Proses Belajar Siswa.
Nofatin. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Pontianak:
Nuraisyah. (2022). Tiktok Merusak Akhlak Generasi Muda. https://www.uinsaid.ac.id/
Rachmania,  N.  D.,  &  Cahyono,  H.  B.  (n.d.).  Penggunaan  Aplikasi  Tik-Tok  Dalam  Menunjang Eksistensi Diri Pada Remaja.
Satriawan,  N.  (n.d.).  Pengertian  Metode  Penelitian  Survei.  https://ranahresearch.com/pengertian- metode-penelitian-survei/.
Setiadi, A. (n.d.). Pemanfaatan Media Sosial Untuk Efektifitas Komunikasi.
Copyright © 2023 Journal Dirasah: Vol.6, No. 2, Agustus 2023, p-ISSN: 2615-0212, e-ISSN; 2621-2838

## Copyright rests with the authors
Copyright of Jurnal Dirasah is the property of Jurnal Dirasah and its content may not be copied oremailed to multiple sites  or  posted  to  a  listserv  without  the  copyright  holder's  express  writtenpermission.  However,  users  may  print, download, or email articles for individual use. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah