## ABDI DOSEN
pISSN: 2614-6509 eISSN: 2620-5156
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2 DI SD SWASTA IT ZIA SALSABILA
Renita Br. Saragih 1 , Habibah Eka Agustriani 2
1 Universitas HKBP Nommensen
2 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
1 renita.saragih@uhn.ac.id , 2 habibaheka10@gmail.com

## Abstrak
Pendidikan adalah hal yang sangat penting bagi kehidupan manusia baik bangsa maupun negara. Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (Kemendikbud)  Republik  Indonesia,  meluncurkan sebuah  program  “Merdeka  Belajar”  yang  bertujuan  untuk  membantu  pendidikan  di  Indonesia terhadap era revolusi industri 4.0. Pelaksanaan Merdeka Belajar yaitu program Kampus Mengajar Angkatan  2  memberikan  kesempatan  bagi  seluruh  mahasiswa  di  Indonesia  untuk  membantu proses  belajar  mengajar  di  jenjang  SD  dan  SMP.  Metode  yang  digunakan  yaitu  pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah SD SWASTA IT ZIA SALSABILA. Objek penelitian adalah pelaksaan  Kampus  Mengajar  2.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  meliputi  observasi, wawancara,  dan  dokumentasi.  Program  ini  dilaksanakan  untuk  membantu  proses  belajar mengajar untuk meningkatkan literasi dan numerasi, adaptasi teknologi bagi siswa dan guru, serta membantu administrasi di sekolah.
Kata Kunci : Pelaksanaan Program Merdeka Belajar, Kampus Mengajar

## Abstract
Education is very important for human life, both nation and state. The Ministry of Education and Culture  (Kemendikbud)  of  the  Republic  of  Indonesia,  launched  a  program  "Freedom  of Learning" which aims to assist education in Indonesia in the era of the industrial revolution 4.0. The implementation of the Independent Learning, namely the Campus Teaching Class 2 program provides opportunities for all students in Indonesia to assist the teaching and learning process at the  elementary  and  junior  high  school  levels.  The  method  used  is  a  qualitative  approach.  The subject  of  this  research  is  SD  SWASTA  IT  ZIA  SALSABILA.  The  object  of  research  is  the implementation  of  the  Teaching  Campus  2.  Data  collection  techniques  in  the  study  include observation, interviews, and documentation. This program is implemented to assist the teaching and  learning  process  to  improve  literacy  and  numeracy,  adapt  technology  for  students  and teachers, and assist administration in schools.
Keywords: Implementation of the Independent Learning Program, Teaching Campus

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dinilai  sangat  penting  bagi  kehidupan  (Kholis,  2014).  Oleh  karena  itu, pendidikan  harus  diatur  oleh  pemerintah.  Pendidikan  di  Indonesia  bertujuan  untuk  mengubah karakter warga negara Indonesia menjadi lebih baik. Untuk mencapai tujuan tersebut, pendidikan diharapkan  dapat  membina  generasi  yang  baik  dengan  meneruskan  pemikiran-pemikiran  luhur, yaitu memajukan negara Indonesia agar dapat bersaing dengan negara lain.
Keberhasilan dan kemajuan negara salah satunya didukung oleh sistem pendidikan dengan sumber  daya  yang  kompeten  serta  unggul.  Sesuai  dengan  Undang-Undang  Republik  Indonesia tahun  ke-23  2003,  untuk  mewujudkan  upaya  sadar  dan  terencana  dari  lingkungan  belajar  dan proses  belajar,  siswa  tumbuh  secara  positif.  Hal  ini  memiliki  kekuatan  spiritualitas  agama, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  kepribadian  mulia,  dan  keterampilan  yang dibutuhkan  masyarakat,  negara  dan  negara  (Kementerian)  Agama  RI,  2003).  Hal  ini  mengacu pada dasar hukum Status pelatihan yang menuju kemakmuran.
Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  maka  pendidikan  adalah  hal  yang  sangat  penting  bagi kehidupan manusia baik bangsa maupun negara. Dalam mencapai masa depan, suatu negara tidak terlepas dari pendidikan pada saat ini untuk menciptakan generasi penerus dan pemimpin bangsa yang akan datang. Perkembangan saat ini menuntut dunia pendidikan untuk melakukan berbagai inovasi untuk tantangan yang lebih kompleks. Pendidikan harus selalu berkembang  dikarenakan bekal yang menjadi kebutuhan manusia dalam kehidupan yang semakin berkembang pesat.
Dalam  konteks  pendidikan  tinggi,  kemampuan  mahasiswa  harus  disiapkan  lebih komprehensif  dan  multidisiplin  dalam  menghadapi  perubahan  sosial,  budaya,  dunia  kerja,  dan kemajuan  teknologi.  Perguruan  tinggi  diharapkan  dapat  merancang  dan  melaksanakan  proses pembelajaran yang inovatif agar mahasiswa dapat meraih capaian pembelajaran mencakup aspek sikap,  pengetahuan,  dan  keterampilan  secara  optimal  dan  selalu  relevan  dengan  tuntutan kebutuhan zaman.
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (Kemendikbud)  Republik  Indonesia, meluncurkan sebuah program “Merdeka Belajar” yang bertujuan untuk membantu pendidikan di Indonesia  terhadap  era  revolusi  industri  4.0.  Kebijakan  MBKM  terkait  dengan  kegiatan pembelajaran  pada  perguruan  tinggi  yang  memberikan  hak  dan  kebebasan  kepada  mahasiswa untuk belajar di luar program studi selama tiga semester yang dapat diambil untuk pembelajaran di luar prodi dalam perguruan tinggi dan/atau pembelajaran di luar perguruan tinggi.
Salah satu program kampus merdeka adalah Kampus Mengajar.  Kampus mengajar adalah bagian  dari  program  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  yang  bertujuan  untuk  memberikan kesempatan  kepada  mahasiswa/i  Perguruan  Tinggi  untuk  belajar  dan  mengembangkan kemampuan melalui aktivitas di luar kampus. Program ini merupakan transformasi dari Program Kampus  Mengajar  Perintis  yang  bertujuan  untuk  memberikan  solusi  bagi  Sekolah  Dasar  yang terdampak pandemi dengan memberdayakan para mahasiswa yang berdomisili di sekitar wilayah sekolah untuk membantu para guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di tengah pandemi Covid-19.
Program  ini  dapat  terlaksana  dengan  sangat  baik  dan  mendapatkan  respon  positif  dari berbagai pihak sehingga Kemendikbud dengan fasilitasi pembiayaan melalui Lembaga Pengelola
Dana  Pendidikan  (LPDP)  melanjutkan  program  Kampus  Mengajar  Perintis  melalui  Kampus Mengajar Angkatan 1 (KM 1) di tahun 2021 periode 22 Maret s.d. 26 Juni 2021.
Kehadiran program KMP dan KM 1 telah dirasakan manfaatnya di berbagai Sekolah Dasar di  seluruh  wilayah  Indonesia  terutama  saat  pandemic.  Oleh  karena  itu,  Kemendikbudristek dengan  dukungan  LPDP  kembali  meluncurkan  Kampus  Mengajar  Angkatan  2  Tahun  2021. Program  ini  ditujukan  untuk  membantu  peningkatan  kualitas  pembelajaran  di  pendidikan  dasar. Mahasiswa akan ditempatkan di Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di seluruh  Indonesia  dalam  membantu  proses  belajar  mengajar  di  sekolah  tersebut.  Kampus Mengajar  Angkatan  2  Tahun  2021  akan  berfokus  pada  peningkatan  kemampuan  numerasi  dan literasi. Konteks ini semakin kuat mengingat kondisi literasi dan numerasi Indonesia yang masih rendah  seiring  upaya  peningkatan  literasi  dan  numerasi  sebagai  salah  satu  agenda  prioritas nasional.
Program  ini  dilaksanakan  di  sekolah  seluruh  Indonesia.  Sekolah  yang  menjadi  sasaran program  yaitu  sekolah  Dasar  dan  Sekolah  Menengah  Pertama  yang  termasuk  wilayah  3T (Terdepan, Tertinggal, dan Terluar) dengan akreditasi C dan juga tidak terakreditasi. Salah satu sekolah  yang  menjadi  sasaran  program  kampus  mengajar  adalah  SD  IT  zia  salsabila  yang berlokasi  dijalan  Pendidikan  /  Pasar  XII  Gg.  Sayang  No.  12,  Kabupaten  Deli  Serdang  provinsi Sumatera Utara. Sekolah yang dijadikan tempat untuk mahasiswa mengabdi yaitu sekolah dengan akreditasinya  masih  C  dimana  mahasiswa  membantu  proses  belajar  mengajar  di  sekolah, membantu administrasi, dan membantu adaptasi teknologi (Kemdikbud, 2021:3).
Pengalaman  dan  wawasan mahasiswa  diharapkan menjadi  lebih  kaya  melalui  kegiatan ini untuk  mengembangkan  kreativitas,  kemampuan  interpersonal,  kepemimpinan  mahasiswa  dan memberikan  kontribusi  dalam  membantu  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar  selama  masa pandemi  di  satuan  pendidikan  yang  ditempatinya.  Mahasiswa  akan  mendapatkan  uang  saku  per bulan  dan  juga  mendapatkan  pemotongan  Uang  Kuliah  Tunggal  (UKT)  selama  mengikuti program Kampus Mengajar.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penulis  mengkaji  tentang  pelaksanaan  kegiatan  Kampus Mengajar Angkatan 2 di SD SWASTA IT ZIA SALSABILA.

## METODE PELAKSANAAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  yang  dilaksanakan  di  SD  IT  ZIA SALSABILA.  Penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  bertujuan  memahami  fenomena  yang dialami oleh subyek penelitian. Misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan sebagainya.
Pada  penelitian ini,  objek  yang  digunakan  adalah  melaksanakan  Kampus  Mengajar  di  SD IT  ZIA  SALSABILA.  Dalam  mengumpulkan  data  dengan  observasi,  wawancara  dan dokumentasi  yang  diolah  dengan  teknik  pengolahan  data  kuantitatif  dari  Miles  &  Hubermen (2014)  yang  menunjukkan  bahwa  aktivitas  dalam  analisis  data  kualitatif  dilakukan  secara interaktif dan berlangsung terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya jenuh. Kejenuhan data yang dimaksud adalah tidak memperoleh data atau informasi baru.
Metode  pelaksanaan  kegiatan  Program  Kampus  Mengajar  Angkatan  2  Tahun  2021  di  SD SWASTA IT  ZIA SALSABILA memaparkan beberapa program untuk menyelesaikan beberapa permasalahan yang telah diagendakan sebagai berikut:

## Persiapan
Pelaksanaan  program  Kampus  Mengajar  Angkatan  2  terdiri  dari  kegiatan  persiapan  yaitu pembekalan,  koordinasi,  penerjunan,  observasi,  dan  merancang  program.  Pembekalan berlangsung  secara  satu  minggu  sebelum  penerjunan.  Hal  ini  diperlukan  untuk  memberikan pengetahuan kepada siswa/i di sekolah SD atau SMP sasaran.

## Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 mencakup tiga program utama, yaitu: 1. Mengajar
2. Membantu Adaptasi Teknologi
3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

## HASIL DAN PELAKSANAAN
Dalam  pelaksanaan  program  Kampus  Mengajar,  sekolah-sekolah  yang  menjadi  sasaran yaitu  sekolah  dengan  akreditasi  C  dan  belum  terakreditasi.  Sekolah  yang  ditempatkan  menjadi objek  penelitian  penulis.  Program  ini  dibagi  menjadi  satu  tim  yang  terdiri  atas  6  maupun  8 mahasiswa di setiap sekolah. Pelaksanaan program kerja di sekolah dapat berdiskusi dengan guru pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
Program Kampus Mengajar Angkatan 2 dilaksanakan diberbagai sekolah dengan kriteria. Mahasiswa  dibagi  menjadi  kelompok,  yang  terdiri  dari  6-8  mahasiswa  yang  didampingi oleh  1  Dosen  Pembimbing  Lapangan.  Mahasiswa  yang  melakukan  program  kampus  mengajar berasal dari Perguruan Tinggi yang berbeda dan bidang ilmu yang beragam.
Kegiatan  kampus  mengajar  memiliki  jadwal  yang  telah  diatur  oleh  Dirjen  Dikti  yaitu pembekalan, pelaporan ke dinas, pelaporan kesekolah, pelaksanaan.
Sebelum  penerjunan  di  sekolah,  Dosen  Pembimbing  Lapangan  mendampingi  mahasiswa untuk  bertemu  dengan  pihak  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Deli  Serdang,  mendampingi mahasiswa  untuk  bertemu  dengan  pihak  sekolah  untuk  melakukan  komunikasi,  merancang program,  dan  juga  melakukan  observasi  awal  yang  terkait  dengan  program  Kampus  Mengajar. DPL  memberikan  bimbingan  mengenai  rencana  program,  pembuatan  laporan  akhir,  logbook, laporan  mingguan  serta  mengadakan  sharing  session  setiap  dua  minggu  sekali  dengan  tujuan untuk  melihat  perkembangan  ataupun  kendala  yang  dihadapi  di  sekolah.  Hal  ini  bertujuan  agar program berjalan dengan baik
Gambar 1. Kunjungan ke Dinas Pendidkan Kabupaten Deli Serdang untuk mengurus surat penugasan ke sekolah
Gambar 2. Penyerahan surat tugas dari Dinas Pendidikan ke sekolah dan melakukan observasi awal
Kegiatan  mahasiswa  pada  program  Kampus  Mengajar  Angkatan  2  di  sekolah  yaitu melaksanakan  proses  belajar  mengajar  yang  berfokus  pada  literasi  dan  numerasi,  adaptasi teknologi, dan membantu administrasi guru dan sekolah.

## Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar
Pembelajaran  yang  dilakukan  di  SD  IT  Zia  salsabila  yaitu  luring.  Pembelajaran  luring merupakan singkatan dari pembelajaran di luar jaringan atau dengan istilah offline. Proses belajar mengajar  dilaksanakan  dengan  durasi  yang  pendek  yaitu  mulai  7:30-  10:00  WIB  mengingat adanya virus covid 19.
Pemerintah  melalui  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Deli  Serdang  telah  mengizinkan  untuk melaksanakan  pembelajaran  tatap  muka  terbatas  dengan  memperhatikan  protokol  kesehatan seperti menggunakan masker, mengukur suhu tubuh, mencuci tangan dengan air mengalir, serta menjaga jarak minimal 1 meter.
Pelakasanaan  mengajar  dilaksanakan  dengan  membagi  peserta  program  pada  kelas  yang telah  di  tentukan.  Pembagian  kelas  bertujuan  untuk  menambah  pengalaman,  mengembangkan wawasan, serta meningkatkan komunikasi dengan guru dan siswa serta mampu membantu proses belajar mengajar dari awal sampai akhir.
Sebelum melaksanakan proses belajar mengajar, siswa/i membaca doa dan membaca surah- surah  pendek,  shalat  dhuha  dan  membaca  iqra.  Kegiatan  belajar  mengajar  diadakan  setelah istirahat.  Pembelajaran  di  SD  IT  Zia  Salsabila  menggunakan  buku  tematik  yang  berisikan beberapa sub tema yang berbeda-beda.

## Gambar 3. Pelaksanaan pembelajaran di sekolah dengan mematuhi protokol kesehatan
Pembelajaran literasi maupun numerasi menggunakan media dan metode pembelajaran. Hal ini bertujuan agar siswa/i tidak merasa jenuh ketika belajar. Media pembelajaran  yang digunakan yaitu flash card, pengenalan huruf abjad, penjumlahan, gambar jam, alat satuan hitung, dan lain- lain. Lalu, dalam penggunaan metode pembelajaran berupa metode ceramah, metode diskusi, dan metode role playing.
Literasi akan menjadi kemampuan membaca atau menulis, tetapi akan menjadi dari semua hal  yang  terkait  dengan  aktivitas,  membaca,  menulis,  dan  berpikir.  Dengan  demikian,  literasi adalah  kegiatan  untuk  memperoleh  keterampilan  kompleks  dan  dipraktikkan  di  seluruh Indonesia.
Numerasi bisa diartikan sebagai skill dalam mengaplikasikannya. Hal ini dapat disimpulkan bahwa  numerasi  merupakan  kemampuan dalam memahami  konsep  bilangan  dan  operasi  hitung matematika  mulai  dari  mengenal,  membaca,  menulis  hingga  mengaplikasikannya  dalam kehidupan sehari-hari.
Penerapan  pembelajaran  literasi  dan  numerasi  di  sekolah  SD  IT  ZIA  SALSABILA  yaitu dilaksanakan  dengan  membantu  guru  dalam  mengajarkan  siswa  dalam  membaca,  menghitung, menulis, memahami, serta menganalisis.
Membantu mengajarkan siswa  dalam membaca melalui buku ataupun video pembelajaran yang dimulai dari huruf abjad, pelafalan dua, tiga, dan bahkan empat suku kata. Kemudian, dalam menghitung  dapat  berisikan  tentang  bagaimana  mengurutkan  bilangan,  penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, serta lain-lain.
Pembelajaran  yang  dilakukan  dengan  membantu  siswa/i  dalam  menulis,  memahami,  dan menganalisis  juga  harus  diajarkan.  Hal  ini  dikarenakan  mengembangkan  kemampuan  dan pengetahuan yang dimiliki.

## Adaptasi Teknologi
Penerapan  Teknologi  diperlukan  di  era  masa  kini.  Perkembangan  teknologi  berdampak pada  dunia  pendidikan  terutama  pada  proses  pembelajaran  (Efendi  et  al.,  2019).  Perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), terutama keterampilan digital yang berperan penting dalam  pembelajaran  online  di  sekolah  selama  COVID  19  (König  et  al,  2020).  Penerapan teknologi  di  sekolah  SD  IT  ZIA  SALSABILA  sudah  cukup  baik,  namun  penerapannya  belum maksimal dikarenakan ada beberapa kendala. Kendala yang dihadapi yaitu kurangnya computer, infokus serta ruangan computer yang terbatas.
Adaptasi  teknologi  yang  dilakukan  diantaranya  yaitu  pelaksanaan  assessment  bagi  siswa dan pelatihan google form bagi guru.
Pelaksanaan  assessment  dilakukan  untuk  menggantikan  UNBK.  Hal  ini  diketahui  bahwa assessment  adalah  kegiatan  untuk  memperlihat  kualitas,  proses,  dan  hasil  belajar  (Resti  et  al., 2020).  Assessment  tidak  hanya  menilai  capaian  dari  individu  siswa,  tetapi  menilai  dan memetakan sistem  pendidikan,  yaitu input, proses, dan  hasil.  ANBK merupakan penilaian yang dilakukan di setiap jenjang sekolah, dimulai dari SD, SMP dan SMA/SMK sederajat.
Assesment  Kompetensi  Minimum  (AKM)  yaitu  mengukur  kemampuan  literasi  dan numerasi  siswa.  Survei  Karakter  yaitu  mengukur  sikap,  nilai,  keyakinan,  dan  kebiasaan  yang sesuai  dengan  karakter  murid.  Survei  Lingkungan  Belajar  yaitu  mengukur  kualitas  berbagai aspek  dan  proses  belajar-mengajar  di  kelas  maupun  di tingkat  satuan  pendidikan  (Novita  et  al., 2021).
Dalam  pembuatan  soal  ujian  di  sekolah SD  SWASTA  IT  ZIA  SALSABILA,  kebanyakan guru  masih  membuat  soal  ujian  berbasis  kertas  (paper  based).  Padahal,  teknologi  sudah  terus menerus  mengalami  perkembangan  yang  pesat.  Guru-guru  sudah  mengandalkan  teknologi, namun  mereka  belum  mampu  mengintegrasikan  teknologi  dalam  pembelajaran.  Beberapa teknologi dimanfaatkan untuk pembelajaran antara lain smartphone dan komputer/laptop daring.
Berdasarkan  analisis  situasi  tersebut,  diadakan  pelatihan  penggunaan  google  form  dalam membuat  soal  ujian  secara  online.  Google  Form  adalah  salah  satu  aplikasi  berupa  template formulir  atau  lembar  kerja  yang  dapat  dimanfaatkan  secara  mandiri  ataupun  bersama-sama. Aplikasi ini dapat disimpan dalam penyimpanan awan Google Drive dan aplikasi lainnya seperti Google  Sheet,  Google  Docs,  dan  lainnya.  Template  Google  Form  mudah  dipahami  dan digunakan.
Gambar 4. Kegiatan pelaksanaan ANBK

## Gambar 5. Kegiatan pelaksanaan pelatihan google form

## Membantu Administrasi
Pada  kegiatan  belajar  mengajar,  administrasi  adalah  hal  yang  penting  bagi  guru  dan sekolah. Kegiatan administrasi  adalah suatu kerja sama yang di lakukan oleh sekelompok orang atau organisasi  yang dikelola dalam tata ruang dan tata dokumen yang diatur dalam lingkungan sekolah. Kegiatan administrasi yang dilakukan di sekolah, yaitu:
a. Membuat Media Pembelajaran
Media  pembelajaran  adalah  alat  yang  dapat  membantu  proses  belajar  mengajar  sehingga pesan  yang  disampaikan  lebih  jelas  dan  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai  secara  efektif  dan efisien. Media pembelajaran dapat menumbuhkan minat belajar dalam materi yang disampaikan oleh  guru.  Pembuatan  media  pembelajaran  yang  menarik  dapat  menjadi  rangsangan  bagi  siswa dalam  proses  pembelajaran.  Pengelolaan  alat  bantu  pembelajaran  sangat  dibutuhkan  dalam lembaga pendidikan formal.
Gambar 6. Media Pembelajaran

## b. Membantu dalam membuat soal ujian
Kegiatan  pembelajaran  sudah  dilakukan  selama  dua  semester.  Pembuatan  soal  dilakukan untuk  ujian  semester  agar  mengetahui  hasil  belajar  selama  ini.  Soal  yang  dibuat  terdiri  atas pilihan berganda, isian, menjodohkan, dan uraian. Pembuatan soal ini diambil dari materi-materi yang ada di buku tema mulai dari tema 1 sampai tema 6.
Gambar 7. Contoh pembuatan soal ujian
c. Membantu guru dalam mengevaluasi serta penilaian
Evaluasi dan penilaian dilakukan melalui penilaian tugas harian, tengah semester dan akhir semester serta ujian praktek. Pada bagian ini mahasiswa berperan dalam membantu guru pamong dan  guru  kelas  dalam  melakukan  penilaian  baik  terhadap  tugas  harian,  PTS,  maupun  PAS  dan menentukan nilai akhir semester peserta didik.

## Gambar 8. Membantu guru dalam memberikan penilaian hasil ujian siswa

## KESIMPULAN
Kegiatan  Program  Kampus  Mengajar  Angkatan  2  merupakan  salah  satu  bentuk pelaksanaan  Merdeka  Belajar  untuk  seluruh  mahasiswa  di  Indonesia  dalam  membantu  proses pembelajaran,  adaptasi  teknologi,  dan  administrasi.  Pelaksanaan  program  kampus  mengajar angkatan  2  berjalan  dengan  lancar.  Pihak  sekolah  berpartisipasi  dan  antusias  dengan  adanya program  ini.  Program  ini  dapat  memberikan  dampak  positif  bagi  siswa  dan  guru  dalam meningkatkan pembelajaran disekolah.
Kegiatan  mahasiswa  Kampus  Mengajar  Angkatan  2  di  sekolah  SD  IT  ZIA  SALSABILA yaitu membantu mendampingi guru kelas 1 sampai kelas 6 melakukan pembelajaran tatap muka
dengan menggunakan media pembelajaran ketika belajar agar siswa/i  tidak merasa bosan.  Lalu, membantu guru dalam membuat soal ujian dan memberikan penilaian terhadap hasil ujian siswa.
Pelaksanaan  kegiatan  membantu  adaptasi  teknologi  yaitu  memberitahukan  bagaimana langkah-langkah dalam mengerjakan ANBK kepada siswa/i kelas 5. Lalu, memberikan pelatihan google  form  kepada  guru  di  sekolah  untuk  mempermudah  dalam  membuat  soal  secara  online, melakukan survei, dan lain sebagainya.
Setelah  itu,  pelaksanaan  membantu  administrasi  di  sekolah  ataupun  guru  yaitu  membuat media pembelajaran untuk proses belajar mengajar di kelas, membantu guru dalam membuat soal ujian, dan memabntu dalam memberikan penilaian terhadap hasil ujian siswa/i.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Rahman,  Wahyu  Naldi,  Adiyatna  Arifin,  F.  M.  R.  (2021). ANALISIS  UU  SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 20  TAHUN 2003  DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PELAKSANAAN PENDIDIKAN DI INDONESIA . 4 (20), 98–107.
Adha,  M.  A.,  Gordisona,  S.,  Ulfatin,  N.,  &  Supriyanto,  A.  (2019).  Analisis  Komparasi  Sistem Pendidikan  Indonesia  dan  Finlandia. Tadbir :  Jurnal  Studi  Manajemen  Pendidikan , 3 (2), 145. https://doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.1102
aulanda, G. (2019). Administrasi Peserta Didik . https://doi.org/10.31227/osf.io/5y2f4
Djaya, M. S. S., Wagiran, W., Ginting, M., Jesica, A. ., & Sunarni, R. R. (2021). Buku Panduan Kampus Mengajar . 43.
https://beasiswa.kemdikbud.go.id/assets/syarat/non_degree/dikti/panduan_program_km_an gkatan.pdf
Etika, E. D., Pratiwi, S. C., Megah, D.,  Lenti, P., Rahma, D., Maida, A., Studi, P., Matematika,
P.,  Studi,  P.,  Administrasi,  I.,  Malang,  U.  I.,  Malang,  U.  N.,  &  Malang,  U.  I.  (2021). PERAN  MAHASISWA  KAMPUS  MENGAJAR  ANGKATAN  2  DALAM  ADAPTASI TEKNOLOGI DI SDN DAWUHAN SENGON 2 . 1 (1), 281–290.
Hamzah,  R.  A.  (2021).  Pelaksanaan  Kampus  Mengajar  Angkatan  I  Program  Merdeka  Belajar KEMDIKBUD di Sekolah Dasar. Dedikasi , 1 (2), 1–8.
Khakima,  L.  N.,  Fatimah,  S.,  &  Zahra,  A.  (2021). Seminar  Nasional  PGMI  2021  Penerapan Literasi  Numerasi  dalam  Pembelajaran  Siswa  MI  /  SD  memiliki  sumber  daya  manusia yang  melimpah  ,  memiliki  terencana  untuk  menciptakan  proses  pembelajaran  agar  siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan , pengendalian diri , . 775–792.
Khotimah,  N.  R.,  Riswanto,  &  Udayati.  (2021).  PELAKSANAAN  PROGRAM  KAMPUS MENGAJAR  DI  SD  NEGERI  014  PALEMBANG  SUMATERA  SELATAN  Pandemi Covid-19  yang  menyerang  berbagai  Negara  termasuk  Indonesia  telah  (  MBKM  )  yang memberikan  hak  belajar mahasiswa  selama  tiga  semester  di luar  program  studi  pandemi  , te. Sinar Sang Surya ( Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat ) , 5 (2), 194–204 Kuntarto,  E.,  &  Gustina,  R.  (2019).  Pelaksanaan  Penilaian  Portofolio  Di  Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar , 4 (2), 190–200. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i2.8437
Nurseto,  T.  (2012).  Membuat  Media  Pembelajaran  yang  Menarik. Jurnal  Ekonomi  Dan
Pendidikan , 8 (1), 19–35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Pratama,  R.  E.,  &  Mulyati,  S.  (2020).  Pembelajaran  Daring  dan  Luring  pada  Masa  Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia , 1 (2), 49. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405 Rahmawati,  K.,  Nurhidayah,  A.  B.,  Syaharani,  N.  A.,  &  Lasarus,  Y.  M.  (2021). Implementasi ANBK Terhadap Kesiapan Mental Peserta Didik . 02 (01).
Ramdani,  Z.,  Amrullah,  S.,  &  Tae,  L.  F.  (2019).  Pentingnya  Kolaborasi  dalam  Menciptakan
Sistem Pendidikan yang Berkualitas. Mediapsi , 5 (1), 40–48. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2019.005.01.4