## HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG NILAI HIKMAH PADA TOPIK KIMIA DENGAN RELIGIUSITAS
Oleh: Nikita Khairani Nasution, Ayi Darmana Fakultas Matematika dan Imu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Indonesia Email: nikitakhairani26@gmail.com, ayidarmana@unimed.ac.id
Abstract
Science plays an important role in education and is a subject that contributes to the  development  of  science  in  the  world,  one  of  which  is  chemistry.  With  the characteristics  as  attitudes,  chemistry  can  be  integrated  into  the  character values of Islamic education. The process of values has the aim of monitoring the selfimplantation  that  science  comes  from  the  Quran.  This  study  aims  to determine  the  relationship  between  perceptions  of  the  value  of  wisdom  with religiosity and to find  out the differences between male and female religiosity. The  study  was  conducted  on  students  taking  value  education  courses  in  2021. This study used instruments in the form of a perception questionnaire about the value of wisdom on the topic of chemistry and a religiosity questionnaire. The results showed that there was a significant relationship between perceptions of the value of wisdom on the topic of chemistry and religion, which was marked by  a  significance  value  of  0.039  <  0.05.    There  is  a  difference  between  the religiosity  of  male  students  and  female  students  with  a  significance  value  of 0.040 < 0.05 indicating Ha is accepted and H0 is rejected.

## Keywords: Chemisrty, Perception, Religiosity, Values

## Abstrak
Sains  memegang  peranan  penting  dalam  pendidikan  dan  merupakan  mata pelajaran  yang  memberikan  kontribusi  bagi  perkembangan  ilmu  pengetahuan di  dunia,  salah  satunya  adalah  kimia.  Dengan  adanya  karakteristik  sebagai sikap,  kimia  dapat  diintegrasikan  pada  nilai-nilai  karakter  pendidikan  Islam. Proses  penanaman  nilai-nilai  memiliki  tujuan  agar  mahasiswa  menafsirkan sendiri  bahwa  sains  berasal  dari  Al-Quran.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  hubungan  persepsi  tentang  nilai  hikmah  dengan  religiusitas  dan mengetahui  perbedaan  antara  religiusitas  lakilaki  dan  perempuan.  Penelitian dilakukan pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah pendidikan nilai pada tahun  2021.  Penelitian  ini  menggunakan  instrumen  berupa  angket  angket persepsi  tentang  nilai  hikmah  pada  topik  kimia  dan  angket  religiusitas.  Hasil penelitian  menunjukkan  adanya  hubungan  yang  signifikan  antara  persepsi tentang nilai hikmah pada topik kimia dengan religiusitas yang ditandai dengan nilai  signifikansi  0,039  <  0,05.  Terdapat  perbedaan  antara  religiusitas mahasiswa laki-laki dan mahasiswa perempuan dengan nilai signifikansi 0,040 < 0,05 menunjukkan Ha diterima dan H0 ditolak.

## Kata Kunci: Kimia, Nilai-Nilai, Persepsi, Religiusitas

## A. Pendahuluan
Sains  memegang  peranan  dalam  pendidikan  dan  merupakan  mata pelajaran  yang  memberikan  kontribusi  bagi  perkembangan  ilmu  pengetahuan di  2  dunia,  salah  satunya  adalah  kimia.  Kimia  merupakan  bidang  ilmu  sains yang  mengkhususkan  dalam  mendalami  materi.  Dalam  mempelajari  kimia diperlukan  penguasaan  pengetahuan  dasar  serta  pengaplikasiannya dikehidupan sehari-hari. Konsep-konsep dalam kimia yang dianggap kompleks akan  menjadi  suatu  masalah  saat  proses  belajar  mengajar  berlangsung. 1 Persepsi siswa terhadap kimia adalah segala sesuatu yang berhunungan dengan pembelajaran  kimia,  dan  tentang  proses  yang  dirasakan  selama  proses  belajar mengajar kimia secara langsung. Dengan adana persepsi negatif dan rendahnya motivasi  dalam  mempelajari  mata  pelajaran  kimia,  diharapkan  guru  mampu memberikan  contoh  sikap  positif  terhadap  pribadi  dan  tugasnya. 2 Dengan adanya  karakteristik  sebagai  sikap,  kimia  dapat  diintegrasikan  pada  nilai-nilai karakter pendidikan Islam. 3
Memasukkan  nilai-nilai  religius  dalam  sains  yang  ilmiah  ialah  cara  yang sangat tepat. Dengan ini akan memberitahukan tentang pemahaman mendalam dari  sisi  ilmiah  dan  religius.  Saat  mempelajari  mata  pelajaran  kimia,  tujannya adalah  untuk  “menumbuhkan  sikap  positif  terhadap  kimia,  menyadari  hukum alam,  dan  memuji  Tuhan  Yang  Maha  Esa”.  Sikap  positif  terhadap  kimia  ini mengarah pada pengajuan atas Tuhan Yang Maha Esa dalam menciptakan alam semesta yang pastinya memiliki hukum-hukum tertentu (sunatullah). 4
Penelitian  yang  dilakukan  Ibrahim  (2012)  menunjukkan  bahwa  adanya hubungan  yang  kuat  antara  iman  dan  kemampuan  intelektual.  Sebelumnya, para cendekiawan Islam menganggap menuntut ilmu sebagai suatu kewajiban, tetapi  ibadah  mereka  tidak  berhenti  begitu  saja.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa siswa dengan latar belakang agama tidak selalu menunjukkan tingkat moral dan perilaku  keagamaan  yang  tinggi  dibandingkan  dengan  siswa  dengan  latar belakang pendidikan umum.
Penelitian  yang  dilakukan  Basri  (2015)  menunjukkan  bahwa  gender  juga mempengaruhi sikap religiusitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa laki- laki kurang religius daripad perempuan. Dikarenakan perempuan lebih religius
1 Putri,  D.,  &  Meinta,  Y.  Pengaruh  Metode  Pembelajaran  Inkuiri  Terbimbing  (Guided Inquiry)  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  dan  Kemampuan  Berpikir  Tingkat  Tinggi  (High Order Thinking Skill) Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Malang Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon, ( Skripsi Jurusan Kimia-Fakultas Mipa UM ).
2 Julianti,  K.  Pengaruh  Persepsi  Tentang  Ilmu  Kimia  Terhadap  Motivasi  Belajar  Kimia Siswa  Kelas  X  Mia  MA  Negeri  1  Mataram  Tahun  Ajaran  2017/2018,  ( Doctoral  Dissertation, Univesitas Mataram ).
3 Asmara, A.P. Kajian Integrasi Nilai-Nilai Karakter Islami Dengan Kimia Dalam Materi Kimia Krbon, Jurnal Pendidikan Sains , Volume 4 Nomor 2,
4 Darmana, A. Internalisasi Nilai Tauhid Dalam Pembelajaran Sains, Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati , Volume 27 Nomor 1,
sebab didorong oleh kewajibannya sebagai perempuan, seperti mengasuh anak dan membimbing mereka untuk berperilaku bebass risiko.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  korelasional  yang  melibatkan tidakan  pengumpulan  data  untuk  menentukan  apakah  ada  hubungan  dan tingkat  hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih.  Penenlitian  ini  dilakukan kepada  98  orang  mahasiswa  prodi  pendidikan  kimia  yang  mengambil  mata kuliah  pendidikan  nilai  pada  tahun  2021.  pengumpulan  data  menggunakan angket  atau  kuesioner  persepsi  tentang  nilai  hikmah.  Teknik  analisis  yang digunakan adalah korelasi product moment dan uji  beda.

## C. Landasan Teoritis
1. Persepsi
Secara  etimologis,  persepsi  berasal  dari  bahasa  Latin perception ,  dari percipere yang  mengartikan  menerima  atau  mengambil.  Persepsi  merupakan proses  pemahaman  terhadap  stimulus  yang  berasal  dari  objek,  peristiwa,  atau hubungan antar gejala yang kemudian akan diproses oleh otak. 5 Persepsi adalah bagian  dari  psikologis  yang  memiliki  peranan  penting  dalam  diri  seseorang sebagai respon atau evaluasi berbagai gejala dan stimulus terhadap lingkungan sekitarnya. Stimulus dilakukan dari proses kognitif yang mana memungkinkan seseorang  dalam  mengevaluasi  atau  menginterpretasikan  informasi  yang diterimanya melalui inderanya. 6

## 2. Nilai Hikmah
Nilai  hikmah  adalah  sesuatu  yang  berfungsi  menciptakan  kebaikan  dan menghindari  keburukan.  Dalam  menciptakan  tujuan  tersebut  dibutuhkan pengetahuan  serta  kemampuan  untuk  menerapkannya.  Oleh  karena  itu, kebijaksanaan  mengartikan  sesuatu  yang  baik  dan  yang  buruk.  Hikmah  tidak harus  bersifat  sebagai  sesuatu  karena  mnegartikan  bahwa  hikmah  merupakan kebernaran yang didasarkan dari ilmu dan akal.
3. Religiusitas
Religiusitas merupakan system symbol, system kepercayaan, system nilai, dan system perilaku  yang  terlambangkan,  yang  memusatkan  pada  persoalan- persoalan yang dihayati sebagai maknawai ( ultimate meaning ).
4. Kimia
Ilmu kimia merupakan bagian dari sains yang mempelajari berbagai fenomena dan  hukum  alam.  Kimia  memegang  peranan  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  sehari-hari.  Kimia  memberikan  banyak  kenyamanan  dan memberikan kontribusi bgai kehidupan manusia. Dengan bahan kimia, kita bias
5 Sumanto, Psikologi Umum , (Yogyakarta: Pt Buku Seru, 2014)
6 Kurniati,  dkk.  Persepsi  Mahasiswa  Pendidikan  Matematika  Terhadap  Kinerja  Dosen Dalam Proses Perkuliahan, Jurnal Pijar Mipa , Volume 13 Nomor 1, h. 32-34.
memproduksi berbadai macam produk yang terdapat dalam kehidupan sehari- ari.  Kimia  juga  memegang  peranan  penting  dalam  menanggulangi  fenomena- fenomena  alam  yang  tidak  menguntungkan,  misalnya  saat  musin  kemarau dapat membuat hujan buatan.

## D. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Setelah  data  terkumpul  selanjutnya  dilakukan  uji  normalitas  agar menunjukkan  bahwa  kedua  data  berdistribusi  normal.  Uji  normalitas  pada penelitian  ini  menggunakan  program  SPSS  24  pada  uji  Kolmogrov  Smirnov, variabel dikatakan berdistribusi normal jika nilai signifikansinya sebesar 0,166> 0,60  yang  mengartikan  bahwa  data  berdistribusi  normal  sehingga  dapat dilakukan uji parametrik tes dalam pengujian hipotesis.
1. Uji Korelasi Persepsi Tentang Nilai Hikmah dengan Religiusitas
Uji  dilakukan  menggunakan  uji  korelasi product  moment dengan  bantuan program aplikasi SPSS 24.
Tabel 1. Hasil Korelasi Persepsi Nilai Hikmah dengan Religiusitas Persepsi  Nilai Hikmah Religiusitas Persepsi Nilai Hikmah Pearson Correlation
1
-.209 * Sig.(2-tailed) .039 N 98 98 Religiuistas  Pearson Correlation -.209* 1 Sig. (2-tailed) .039 N 98 98
Berdasarkan  tabel  1  memaparkan  hasil  bahwa  persepsi  nilai  hikmah dengan religiusitas memiliki hubungan yang signifikan dengan nilai signifikansi 0,039 (p<0,05). Hal ini berarti bahwa Ha diterima dan H0 ditolak,  sedangkan pada  tingkat  hubungan  koefisien  korelasi  didapatkan  nilai  0,209  yang  berada pada hubungan korelasi yang rendah.
Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Hadi  (2016)  yang mengatakan  bahwa  persepsi  terhadap  kimia  membentuk  sikap  yang  positif. Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  siswa  senang  dengan  pembelajaran  kimia yang  dikaitkan  dengan  nilai  keimanan  dan  ketaqwaan  yang  akan  mampu meningkatkan  motivasi  belajar  serta  mengetahui  kaitan  sains  dengan  agama. 7 Seseorang  dengan  religiusitas  yang  baik  selalu  menjadikan  agama  sebagai
7 Sasmitho, A. M. Hubungan Antara Religiusitas Dengan Konsep Diri Mahasiswa Program Studi  Bimbingan  dan  Konseling  Universitas  Negeri  Yogyakarta  Angkatan  2010.  ( Skripsi, Program  Studi  Bimbingan  dan  Konseling  Jurusan  Psikologi  Pendidikan  dan  Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta )
acuan  dalam  segala  perlikajunya,  termasuk  menghadapi  segala  persoalan  atau usahanya memenuhi dorongan dari dalam dirinya.
2. Uji  Korelasi  Persepsi  Tentang  Nilai  Hikmah  dengan  Religiusitas  Laki- Laki
Tabel 2 Hasil Korelasi Persepsi Nilai Hikmah dengan Religiusitas Laki-Laki
X 1 Y 1 X 1 Perarson Correlation 1 .036 Sig.(2-tailed) .912 N 12 12 Y 1 Pearson Correlation .036 1 Sig. (2-tailed) .912 N 12 12
Berdasarkan  analisis  korelasi  antara  persepsi  tentang  nilai  hikmah dengan  religiusitas  mahasiswa  laki-laki  menunjukkan  tidak  adanya  hubungan korelasi  yang  signifikan  ditandai  dengan  besar  signifikan  sebesar  0,912 (p>0,05).  Hal  tersebut  menunjukkan  gender  tidak  memiliki  peran  dalam kesuksesan belajar, maka tidak dapat disimpukan dengan jalas apakah laki-laki atau perempuan lebih baik dari persepi mereka yang mengungkapkan nilai-nilai hikmah pada topik kimia.
Pada  dasarnya  setiap  individu  atau  setiap  mahasiswa  memiliki  peluang yang  sama  untuk  memperoleh  nilai  atau  hasil  belajar  yang  maksmila.  Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Kolayis, dkk (2014) menyatakan bahwa kemampuan  berpikir  laki-laki  maupun  perempuan  adalah  sama.  Sehingga dapat  dikatakan  bahwa  baik  laki-laki  atau  perempuan  endapat  kesempatan yang sama dan berupaya memperoleh hasil belajar tanpa pengaruh gender.
Tabel 3 Hasil Korelasi Persepsi Nilai Hikmah dengan Religiusita Perempuan
X 2 Y 2 X 2 Perarson Correlation 1 .126 Sig.(2-ailed) .249 N 86 86 Y 2 Pearson Correlation .126 1 Sig. (2-tailed) .249 N 86 86
Berdasarkan  tabel  3  di  atas  memaparkan  hasil  korelasi  persepsi  tentang  nilai hikmah  pada  topic  kimia  dengan  religiusitas  memiliki  nilai  signifinasi  0,249 (p>0,05) yang berarti hipotesis tidak terima. Hal ini sejalan dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Ad’hiya,  dkk  (2019)  tidak  terdapat  perbedaan  signifikan keterampilan berpikir  analitis antara kelompok gender laki-laki  dan kelompok gender perempuan.
3. Uji  Perbedaan  Religiusitas  antara  Mahasiswa  Perempuan  dengan Mahasiswa Laki-Laki
Tabel 5 Rangkuman Hasil Uji Perbedaan antara Religiusitas Perempuan dan
Laki Data Sig. (2-tailed) α Keterangan Religiusitas 0,040 0,05 Ha diterima
Berdasarkan tabel 5 rangkuman hasil menunjukkan bahwa nilai Sig. (2- tailed)  0,040  di  mana  nilai  signifikan  (p<0,05),  Ha  diterima  dan  H0  ditolak, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara religiusitas perempuan dan religiusitas laki-laki.
Tabel 6 Hasil Rata-Rata Religiusitas Laki-Laki dan Perempuan
Gender N Mean Std. Deviation Std.  Error Mean Religiusitas  Laki-laki 12 68.83 6.807 1.965 Perempuan 86 72.92 6.299 .679
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  uji  hipotesis  dalam  penelitian menunjukkan  bahwa  religiusitas  antara  perempuan  dan  laki-laki  memiliki perbedaan secara signifikan. Dengan nilai rata-rata religiusitas laki-laki sebesar 68,83  dan  religiusitas  perempuan  sebesar  72,92.  Didapatkan  hasil  bahwa religiusitas  perempuan  lebih  tinggi  dibandingkan  religiusitas  laki-laki. 8 Perempuan  dikatakan  lebih  religius  dikarenakan  oleh  beberapa  hal  seperti pengaruh dari pendidikan. Dan juga perempuan kelak akan menjadi seseorang istri  dan  ibu  yang  akan  membimbing  anaknya  dengan  ajaran  agama,  sehigga menjadi  panutan  seorang  anak  nantinya. 9 Salah  satu  alasan  mengapa perempuan lebih religius dibandingkan laki-laki adalah jika fungsi agama untuk mengatasi rasa bersalah dan jika perempuan lebih memiliki rasa bersalah yang lebih  besar  dari  pada  laki-laki,  maka  perempuan  akan  lebih  religius.
8 Ismail,  W.  Analisis  Komparatif  Perbedaan  Tingkat  Religiusitas  Siswa  di  Lembaga Pendidikan  Pesantren,  MAN  dan  SMUN, Lentera  Pendiidkan:  Jurnal  Ilmu  Tarbiyah  dan Keguruan , Volume 12 Nomor 1, h.87-102 9 Nurjannah, S. Kedudukan Perempuan Dalam Sektor Ekonomi Keluarga Perspektf Islam (Studi  Atas  Perempuan  Di  Desa  Gadding  Manding  Sumenep), In  ICONICS:  International Connference on Islamic Studies , Volume 4, h. 69-78
Kenyataannya, memang perempuan lebih besar rasa bersalahnya dari pada laki- laki.

## E. Penutup
Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  hubungan  yang  signifikan  antara persepsi  tentang  nilai  hikmah  pada  topik  kimia  dengan  religiusitas  yang ditandai dengan nilai signifikansi 0,039<0,05. Tidak terdapat hubungan antara persepsi  tentang  nilai  hikmah  dengan  religiusitas  berdasarkan  gender  yang ditandai  dengan  nilai  signifikan  >  0,05,  Ha  ditolak  dan  H0  diterima.  Adanya perbedaan  antara  religiusitas  mahasiswa  laki-laki  dan  mahasiswa  perempuan dengan  nilai  signifikansi  0,040  <  0,05  menunjukkan  Ha  diterima  dan  H0 ditolak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ad’hiya, E., Laksono, E. W., & Ibrahim, A. R. (2019). Perbedaan Gender Dalam Keterampilan  Berpikir  Analitis  Dan  Literasi  Kimia. Jurnal  Penelitian Pendidikan Kimia , 6(2), 57-67
Asmara, A. P. (2016). Kajian Integrasi Nilai-Nilai Karakter Islami Dengan Kimia Dalam Materi Kimia Karbon. Jurnal Pendidikan Sains (Jps) , 4 (2), 1-11.
Basri, Y. M. (2015). Pengaruh gender, religiusitas dan sikap love of money pada persepsi  etika  penggelapan  pajak  mahasiswa  akuntansi.  Jurnal  Ilmiah Akuntansi dan Bisnis, 10(1), 45-54.
Darmana,  A.  (2012).  Internalisasi  nilai  tauhid  dalam  pembelajaran  sains. Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati , 27(1), 66-84.
Darmana,  A.,  &  Batubara,  M.  (2016).  Kelayakan  Bahan  Ajar  Kimia-Tauhid Berdasarkan  Kriteria  Badan  Standar  Nasional  Pendidikan  (BSNP)  dan Respon Siswa.
Hadi, W. P. (2016). Pengaruh pengaitan nilai keimanan dan ketaqwaan dalam pembelajaran  kimia  terhadap  motivasi  belajar,  prestasi  belajar,  dan persepsi siswa. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia) , 1 (2), 57-68 Ibrahim, M. (2012). Scholastic Incentives And Educational Perceived Value; The Role  Of  Religio n  In  Muslim  Students’  Achievement  Strivings.  A  Rasch Model  Analysis. International  Journal  Of  Humanities  And  Social Science , 2 (12).
Ismail,  W.  (2009).  Analisis  komparatif  perbedaan  tingkat  religiusitas  siswa  di lembaga  pendidikan  Pesantren,  MAN,  dan  SMUN. Lentera  Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan , 12 (1), 87-102.
Julianti, K. (2017). Pengaruh Persepsi Tentang Ilmu Kimia Terhadap Motivasi Belajar  Kimia  Siswa  Kelas  X  Mia  Ma  Negeri  1  Mataram  Tahun  Ajaran 2017/2018 (Doctoral Dissertation, Universitas Mataram).
Khodijah,  N.  (2018).  Pendidikan  karakter  dalam  Kultur  Islam  Melayu  (studi terhadap pola asuh orang tua, faktor-faktor yang mempengaruhinya, dan pengaruhnya  terhadap  religiusitas  remaja  pada  Suku  Melayu Palembang). Jurnal Pendidikan Islam , 4 (1), 21-39.
Kolayiş, H., Sarı, İ., & Çelik, N.(2014). The comparison of critical thinking and problem solving disposition of athletes according to gender and sport type. International Journal of Human Science , 11(2), 842-84. Kurniati, N., Baidowi, B., & Hikmah, N. (2018). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Matematika  Terhadap  Kinerja  Dosen  Dalam  Proses  Perkuliahan. Jurnal Pijar Mipa , 13 (1), 32-36.
Nurjannah,  S.  (2020,  December).  Kedudukan  Perempuan  dalam  Sektor Ekonomi  Keluarga  Perspektif  Islam  (Studi  atas  Perempuan  di  Desa Gadding  Manding  Sumenep).  In ICONIS:  International  Conference  on Islamic Studies (Vol. 4, pp. 69-78).
Putri,  D.,  &  Meinita,  Y.  (2014).  Pengaruh  Metode  Pembelajaran  Inkuiri Terbimbing  (Guided  Inquiry)  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Dan Kemampuan  Berpikir  Tingkat  Tinggi  (High  Order  Thinking  Skill)  Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Malang Pada Pokok Bahasan Hidrokarbon. Skripsi Jurusan KimiaFakultas Mipa UM.
Sasmitho,  A.  M.  (2013).  Hubungan  Antara  Religiusitas  Dengan  Konsep  Diri Mahasiswa  Program  Studi  Bimbingan  Dan  Konseling  Universitas  Negeri Yogyakarta  Angkatan  2010. Skripsi,  Program  Studi  Bimbingan  Dan Konseling  Jurusan  Psikologi  Pendidikan  Dan  Bimbingan  Fakultas  Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta . Sumanto. (2014). Psikologi Umum . Yogyakarta: Pt. Buku Seru.
Widodo,  W.  (2018,  February).  Efektifitas  Penggunaan  Bahan  Ajar  Berbasis Kontekstual  Berbantuan  Video  Pembelajaran  Untuk  SMK  Teknik  Mesin pada  Materi  Elektrokimia. In  Seminar  Nasional  Pendidikan  IPA  2017.
(Vol. 2).