Syntax Idea: p–ISSN: 2684-6853 e-ISSN: 2684-883X Vol. 3, No.1, Januari 2021

## DAMPAK  PENYEBARAN  COVID-19  TERHADAP  DUNIA  PENDIDIKAN DAN SANITASI DI INDONESIA
Felicia Angelica, Kendry Tan,  Alvin Lauw, Wini Rosalya, Sheerleen dan Winda Fitri
Universitas Internasional Batam Kepulauan Riau, Indonesia Email: felicia@uib.edu, kendry@uib.edu, alvin@uib.edu, wini@uib.edu, sheerleen@uib.edu dan winda@uib.ac.id

## Abstract
This  article  is  intended  to  provide  further  explanation  regarding  the  impact  that covid-19  has  towards  the  education  and  sanitation  system  around  the  world. Sustainable development goals is a program to globally improve the people’s living quality.  Indonesia,  which  has  signed  the  sustainable  development  goals  treaty,  has participated  in  actualizing  the  goals  and  objectives  of  sustainable  development goals.  On  the  other  side,  covid-19  is  declared  as  a  pandemic.  It  has  given  huge impact on the progress to achieve sustainable development goals. In this article, the team of authors will be mainly discussing about the fourth and sixth goals, which are quality  education  and  clean  water  and  sanitation.  This  study  aims  to  provide solutions  for  problems  in  achieving  the  sustainable  development  goals  due  to  the occurrence  of covid-19.  The  author  processed  and  analyses the  data  by  descriptive approach. The result of this study represents the impact of covid-19 pandemic on the sustainable  development  goals  agenda  where  education  are  kept  going  via  online and  funding  allocation  for  clean  water  and  sanitation  access  were  distributed  to cope with Covid-19

## Keywords: Covid-19; education; health

## Abstrak
Penulisan artikel ini ditujukan untuk menjelaskan dampak penyebaran dari covid-19 terhadap  sistem  pendidikan  dan  sanitasi  air  indonesia.  Dalam  penelitian  ini,  yang menjadi  titik  ketertarikan  tim  penulis  adalah  adanya  dua  variable  yang  merupakan tujuan  dari  program  pembangunan  berkelanjutan  atau Sustainable  Development Goals .  Program  tersebut  memiliki  visi  untuk  mensejahterakan  kehidupan  manusia secara  global.  Indonesia  merupakan  salah  satu  negara  yang  telah  menandatangani persetujuan  tersebut.  Artinya,  Indonesia  telah  bersedia  untuk  berpartisipasi  dalam upaya  mewujudkan  tujuan  dan  sasaran  dalam Sustainable  Development  Goals .  Di sisi lain,  Covid-19 telah dinyatakan sebagai bencana global dan telah menimbulkan dampak dalam upaya perwujudan program tersebut. Dalam penelitian ini tim penulis akan  membahas  mengenai  tujuan  ke-4  (empat)  dan  6  (enam) Sustainable Development  Goals ,  yaitu  pendidikan  yang  layak  serta  air  bersih  dan  sanitasi  yang layak.  Adapun  metode  pengolahan  dan  analisis  data  yang  digunakan  merupakan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian ini memberikan gambaran mengenai dampak Covid-19  mempengaruhi  tujuan-tujuan  yang  ingin  dicapai  oleh Sustainable Development  Goals ,  dimana  pelaksanaan  pendidikan  kemudian  dilaksanakan  secara
daring  serta  alokasi  dana  pada  pembangunan  akses  air  bersih  dan  sanitasi  kepada penanggulangan Covid-19.
Kata kunci: Penyebaran Covid-19; Dunia Pendidikan;  Kesehatan

## Pendahuluan
Masalah sosial, ekonomi dan lingkungan telah menjadi fenomena global terutama di Indonesia. Demi mewujudkan Indonesia yang lebih baik, pada tahun 2015 di markas besar  Perserikatan  Bangsa-Bangsa,  Indonesia  yang  diwakili  oleh  wakil  presiden  pada masanya,  Jusuf  Kalla, Sustainable  Development  Goals (selanjutnya  disingkat  SDGs) ditandatangani (Litelnoni, 2019).
SDGs  yang  merupakan  program  yang  melanjutkan  perwujudan Millennium Development  Goals (selanjutnya  disebut  MDGs)  yang  dimana  telah  mengakhiri  masa pembangunan 15 tahunnya dari tahun 2000 hingga 2015. MDGs yang disepakati terdiri atas  8  (delapan)  tujuan,  21  sasaran  dan  60  indikator.  Sedangkan  SDGs  dalam kesepakatannya  mengamanahkan  beberapa  tugas  tambahan.  SDGs  menetapkan  17 tujuan  dan  165  sasaran  untuk  dicapai.  Ekspektasi  pelaksanaannya  adalah  dari  tahun 2016 hingga 2030.
Pendidikan  layak  atau  pendidikan  yang  berkualitas  merupakan  tujuan  ke-4 (empat)  dalam  SDGs  tersebut.  Setiap  warga  negara  Indonesia  memiliki  hak  untuk pendidikan  yang  layak  sebagaimana  telah  diatur  dalam  konstitusi  dan  sebagai pemenuhan  terhadap  Hak  Asasi  Manusia  (selanjutnya  disingkat  HAM).  Di  indonesia, negara  dituntut  untuk  menjamin  dan  memfasilitasi  perlindungan  hukum  terhadap pendidikan dasar bagi warga negaranya. Perwujudan dari perlindungan tersebut hari ini kita kenal sebagai program wajib sekolah 12 tahun (Sujatmoko, 2016).
Air bersih dan sanitasi yang layak merupakan tujuan ke-6 (enam) SDGs, bertujuan untuk  memperluas  ketersediaan  air  minum  yang  aman,  didukung  dengan  pengadaan fasilitas memadai dan penerapan pola hidup bersih dan sehat. Tujuan ke-6 (enam) SDGs ini  adalah  menjamin  pengadaan  air  bersih  di  seluruh  Indonesia.  Pemenuhan  syarat dalam  segi  fisika,  mikrobiologis,  kimiawi  dan  radioaktif  harus  tercantum  sebagai standar  wajib  atau  tambahan  sehingga  dapat  dikatakan  sebagai  air  minum  yang  sehat (Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia, 2010).
Di  awal  tahun  2020,  telah  diidentifikasi  virus  jenis  baru (SARS-COV-2) dan penyakitnya  disebut Corona  Virus  Disease  2019 yang  diindikasi  kasus  pertamanya berasal  dari  Wuhan,  Tiongkok  (Yuliana,  2020).  Dengan  dinyatakannya Corona  Virus Disease 2019 (selanjutnya disingkat Covid-19) sebagai bencana global, dapat dikatakan bahwa virus tersebut telah memberikan dampak signifikan dalam hidup manusia secara global.  Dalam  hal  ini  termasuk  pula  mengubah  pola  hidup  masyarakat  entah  sebagai upaya  menangani  atau  untuk  mencegah  penularan  Covid-19  lebih  lanjut.  Lantas, pemerintah  Indonesia  mengambil  tindakan  yang  merangkul  aspek  yang  luas  dalam upaya  pencegahan  seperti  melalui physical  distancing,  social  distancing ,  Pembatasan Sosial  Berskala  Besar  (selanjutnya  disingkat  PSBB), Work  From  Home (selanjutnya WFH ), belajar online, dan lain sebagainya.
Dampak wabah Covid-19 terlihat hampir di seluruh sektor kehidupan masyarakat (Syafrida  &  Hartati,  2020).  Indonesia  merupakan  salah  satu  negara  yang  merasakan dampak  besar  dari  penyebarannya,  selain  Indonesia,  masih  banyak  negara  yang  juga terdampak  parah  akibat  virus  ini  (Putri,  2020). Social  distancing pun  menjadi  strategi utama sebagian besar  negara untuk melakukan upaya perlawanan terhadap penyebaran virus ini. Metode ini diharapkan untuk meminimalkan dan memutus rantai penyebaran Covid-19.  Penerapannya  adalah  dengan  menjaga  jarak  dengan  orang  lain  minimal  2 (dua) meter dan dianjurkan untuk menghindari kontak langsung dan kerumunan (Buana, 2020).
Dengan  berlakunya  keputusan  Presiden  nomor  11  tahun  2020,  Indonesia  telah dinyatakan mengalami darurat kesehatan dimana kemudian mengharuskan dilakukannya  pencegahan  sebagaimana  dalam  ketentuan  peraturan  perundang- undangan.  Dampak  dari  adanya  penyebaran  Covid  19  juga  dirasakan  oleh  dunia pendidikan.  Pembelajaran  di  sekolah-sekolah  akhirnya  dilakukan  secara  daring.  Hal tersebut  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menekan  angka  penyebaran  Covid-19  di lingkungan lembaga pendidikan (Sadikin & Hamidah, 2020).
Air bersih dan sanitasi walaupun tidak terdampak langsung Covid-19, namun jika dikaji lebih dalam bahwa penurunan pendapatan negara dalam sektor badan usaha dan non-badan  akibat  pandemic  Covid-19  tentu  akan  mempengaruhi  pembangunan pemerintah  dalam  menyediakan  akses  air  bersih  dan  sanitasi  yang  layak  bagi  rakyat Indonesia (Purwanto, 2020).
Tim  Penulis  menemukan  beberapa  hasil  penelitian  sebelumnya  yang  memiliki konsep  pemikiran  yang  saling  berkaitan  dengan  hasil  penelitian  tim  penulis. Diantaranya adalah “pembelajaran daring di tengah wabah covid-19 ( online learning in the  middle  of  the  covid-19  pandemic )”  karya  Ali  Sadikin  dan  Afreni  Hamidah. Penelitian yang dilakukan tim penulis lebih memberikan pandangan dan solusi kepada siswa serta mahasiswa yang terkena dampak pandemi covid-19 yaitu pembelajaran yang dilakukan  secara  daring  beserta  memberikan  solusi.  Yang  menjadi  titik  pembeda pada penelitian  sebelumnya  adalah  dimana  penelitian  yang  dilakukan  sebelumnya menggunakan  variable  penelitian  yang  lebih  sempit.  Selain  itu,  Peneliti  sebelumnya juga  hanya  meninjau  efektivitas  pelaksanaan  secara  teknis,  dimana  dalam  tulisan  ini kemudian akan memberikan analisis lebih dalam terkait pemberdayaan sumber manusia, output atau produk dari pembelajaran serta metode aplikasi pembelajaran daring.
Selain  itu  hasil  penelitian  berupa  “Pembangunan  Akses  Air  Bersih  Pasca  Krisis Covid-19”  karya  Eko  Wiji  Purwanto.  Pada  penelitian  eko  wiji  purwanto  tidak menjelaskan  penurunan  pendapatan  negara  yang  utama  yaitu  mengenai  pajak. Penurunan  pendapatan  negara  dalam  sektor  pajak  diyakini  dapat  mempengaruhi anggaran negara di masa pandemi covid-19 ini.
Ketersediaan informasi tentang virus ini sangat terbatas. Hal ini karena penelitian masih  berlangsung  dan  data  epidemiologi  masih  berkembang,    namun  pengaruh  besar yang diakibatkan dari pandemi  covid-19 hingga mengubah pola hidup masyarakat kita ini  tentu  akan  berdampak  pada  SDGs.  Tujuan  dari  pelaksanaan  SDGs  adalah  sebagai
wujud  nyata  dari  berlanjutnya  MDGs.  Maka  dalam  penelitian  ini,  Tim  Penulis  ingin mengangkat  permasalahan  yang  muncul  terkait  dampak  pandemi  covid-19  terhadap SDGs ini dengan judul “Dampak Penyebaran Covid-19 terhadap Dunia Pendidikan dan Sanitasi  di  Indonesia”  yang  bertujuan  untuk  memberikan  analisis  terkait  akibat  dari penyebaran  Covid-19  terhadap  dunia  pendidikan  dan  sanitasi  di  Indonesia  dari  segi identifikasi  masalah  dan  bagaimana  upaya  yang  dapat  ditempuh  untuk  melakukan penanggulangan.

## Metode Penelitian
Tim penulis dalam menyusun karya tulis ilmiah ini menggunakan jenis penelitian yuridis  empiris.  Objek  yang  diteliti  adalah  pengaruh  kegiatan  belajar  mengajar  secara daring  yang  mengakibatkan  turunnya  efektivitas  dalam  penyerapan  ilmu  dan peningkatan penggunaan limbah plastik dimasa pandemi covid-19 yang mengakibatkan penumpukan sampah.
Tim  Penulis  memanfaatkan  data  primer  dan  data  sekunder  pada  penelitian  ini. Adapun  data  primer  yang  digunakan  adalah  observasi  yang  dilakukan  langsung  oleh penulis terhadap penerapan Online learning dan data sekunder berupa persentase rumah tangga  menurut  provinsi  dan  sumber  air  minum  layak,  1993  -  2019  yang  dikeluarkan oleh badan pusat statistik dan survei rencana kembali ke sekolah di masa covid-19.
Penulis  juga  memanfaatkan  bahan  hukum  primer  dalam  penulisan  ini.  Bahan hukum  tersebut  adalah  undang-undang  dasar  1945  dan  Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik  Indonesia  No.  492/MENKES/PER/IV/2010  tentang  persyaratan  kualitas  air minum. Bahan hukum sekunder yang digunakan berupa literasi, jurnal, hasil penelitian serta pendapat para ahli yang berkaitan dengan obyek penelitian.  Kamus Besar Bahasa Indonesia  dan  kamus  bahasa  inggris  juga  dimanfaatkan  penulis  sebagai  petunjuk  dan pelengkap yang berperan sebagai bahan hukum tersier.
Tim  penulis  melakukan  metode  penelitian  berupa  deskriptif  kualitatif.  Metode deskriptif kualitatif adalah penelitian yang bersumber dan  menjelaskan data apa adanya dengan kalimat penjelas secara kualitatif (Lexy, 2004). Data yang digunakan merupakan hasil  survei  yang  dilakukan  oleh  instansi  terkait  yang  akan  diperkuat  dengan  bahan hukum sekunder dan bahan hukum tersier.

## Hasil dan Pembahasan
1. Pengaruh kegiatan belajar-mengajar yang dilakukan secara online
Poin  ke  2  surat  edaran  nomor  4  tahun  2020  yang  dikeluarkan  oleh  Menteri Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  tentang  pelaksanaan  kebijakan pendidikan  dalam  masa  darurat  penyebaran  corona  virus  disease  (covid-19) menerangkan  bahwa  kegiatan  belajar  mengajar  dilaksanakan  melalui  daring  atau dengan  jarak  jauh.  Pembelajaran  ini  kita  kenal  sebagai E-learning (Surat  Ederan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Kriteria Pembatasan Perjalanan Orang dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease (COVID-19), 2020).
E-learning merupakan  suatu  terobosan  baru  dalam  sistem  pembelajaran  yang dimana baik guru maupun murid dapat mengakses materi pembelajaran  dimana pun dan kapan pun dengan bermodalkan jaringan internet.
Keengwe  &  Georgina  pernah  memberikan  pernyataan  bahwa " perkembangan teknologi  yang  semakin  canggih  dapat  memberikan  perubahan  terhadap  proses pengajaran  dan  pembelajaran  di  sekolah . “  (Keengwe  &  Georgina,  2012).  Jika teknologi  yang  kian  hari  kian  berkembang  ini  tidak  digunakan  dengan  tepat penggunaannya,  maka  akan  menimbulkan  dampak  buruk  dalam  pelaksanaan pembelajaran secara daring.
Metode  pembelajaran  yang  baru  ini  mendatangkan  pro  dan  kontra  di  dalam masyarakat.  Sistem pembelajaran baru ini dianggap beberapa pihak sebagai metode pembelajaran  baru  yang  menyenangkan,  santai,  praktis,  cepat,  aman,  dan  tepat. Namun  banyak  juga  yang  kontra  terhadap  sistem  baru  tersebut,  terjadi  kesenjangan dalam  pembelajaran  secara e-learning memperlihatkan  multimedia  ini  tidak sepenuhnya  bisa  beradaptasi  dalam  dunia  pendidikan  dan  kurangnya  sifat  interaktif dalam penambahan materi pembelajaran pada setiap pelajaran.
E-learning yang merupakan sistem baru dalam dunia pendidikan, belum dapat diadaptasi oleh masyarakat secara keseluruhan. Ketidakselarasan dan ketidakpastian dalam  memahami  materi  yang  disampaikan  mengakibatkan  tugas  yang  diberikan oleh  pengajar  semakin  menumpuk,  dengan  tujuan  untuk  memastikan  telah memahami  topik  pembelajaran  tersebut  (Chaterine,  2020).  Lebih  dari  pada  itu, kendala  pada  jaringan  internet  yang  dapat  sewaktu-waktu  terpotong  yang  pada akhirnya akan mempengaruhi kegiatan penyerapan ilmu (U-Report, 2020).
Keterbatasan  dalam  alat-alat  penunjang  kegiatan  belajar-mengajar  juga menjadi masalah yang dihadapi dalam sistem pembelajaran secara daring. Contohnya dalam mata kuliah hukum, mahasiswa tidak dapat mempraktikkan proses dari suatu sidang  perdata  atau  para  pelajar  yang  tidak  dapat  melakukan  praktikum  dengan menggunakan moot court.
Pada bulan Mei 2020 dan Juni 2020 telah dilakukan survei yang dilakukan oleh UNICEF  melalui U-Report yang  dilakukan  melalui  SMS, whatsapp dan facebook messenger yang  ditanggapi  oleh  lebih  dari  4000  siswa-siswa  di  seluruh  indonesia. Hasil survei menunjukkan bahwa siswa sangat ingin kembali beraktivitas di sekolah, dengan  alasan  utamanya  berupa  tidak  nyaman  belajar  di  rumah  (66%)  (Unicef, 2020).
Bercermin dari bagaimana peserta didik banyak yang tidak nyaman melakukan kegiatan  pembelajaran,  pelaksanaan  pembelajaran  daring  dapat  kita  anggap  tidak berjalan  secara  efektif.  Keterbatasan  fasilitas  penunjang  juga  kemudian  menjadi tantangan  tersendiri  dalam  pelaksanaan  kegiatan.  Terlepas  dari  efisiensi  waktu  dan tempat,  penulis  menilai  bahwa  kegiatan  pembelajaran  daring  tidak  mampu mewujudkan  output  pembelajaran  yang  baik  apabila  tidak  dilakukan  upaya-upaya lain.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan  keunggulan  dari  pelaksanaan  pembelajaran daring tersebut.
Berdasarkan  pada  buku  Belajar  Mandiri:  Pembelajaran  Daring  di  Tengah Covid-19  (2020)  terdapat  2  (dua)  keunggulan  dari  penerapan  pembelajaran  daring. Pertama,  disebutkan  bahwa  penerapannya  mendorong  pembelajaran  yang  lebih interaktif.  Kedua  adalah  terkait  ketersediaan  dan  akses  terhadap  sumber pembelajaran yang lebih besar. Artinya, penerapan pembelajaran secara daring pada covid-19  secara  tidak  langsung  juga  telah  mendesak  terbentuknya  suatu  sistem pendidikan yang lebih praktis dan realistis.
2. Kreativitas  dalam  e-learning  sebagai  solusi  dalam  mengefektikan  kegiatan belajar mengajar.
Menurut  tony  berdasarkan  kutipan  bukunya  “ E-learning  solution/strategy: “ The e-learning process consists of a number of steps and strategy to be able to be delivered in the right way. The first step is the content itself. The content consists of the courses, curriculum, knowledge, and/or skills development modules that will be delivered.  The  second  step  is  technology.  Technology  is  the  vessel  of  which  the contents are used to be delivered, such as the internet or teleconferencing. The third is the service. The possibilities of website crashes and bugs are unavoidable. Hence, having  service  is  for  maintenance,  upgrades,  and  updates  in  order  to  deliver  the content  successfully.”. Maka  penting  dalam  pembelajaran  daring  ini  untuk memikirkan  strategi  yang  pas  dalam meningkatkan  daya  minat  anak  didik  sehingga dapat menyerap penjelasan yang diberikan dalam kelas (Bates & Bates, 2005).
Menurut  Mahendra  Daniswara,  konten  dari  pengajar  merupakan  salah  satu parameter  dari  keberhasilan  sistem e-learning yang  diberikan  dalam  proses  belajar mengejar. Isi, bobot, dan jenis konten sangat penting, yaitu.
1) Mengadakan konten yang sifatnya teacher-centered dimana konten instruksional memiliki sifat prosedural, deklaratif serta terinterpretasi dengan baik dan jelas;
2) Mengadakan konten yang menghasilkan produk atau outcomes dari instruksional yang  fokusnya  terletak  pada  suatu  pengembangan  kreativitas  dan  kemandirian yang maksimal, biasa disebut sebagai konten yang bersifat learner-centered ;
3) Mengadakan  suatu  konten  yang  mudah  dipahami  dan  dapat  memberikan kesempatan untuk berlatih dalam pemberian material work example atau contoh kerja dalam konten;
4) Menambahkan  konten  seperti  permainan  yang  memiliki  sifat  edukatif  sebagai media dan sarana dalam pelatihan pembuatan pertanyaan (Daniswara, 2020).
Meminimalkan  memberikan  materi  dengan  menonton  video  juga  bisa mempermudah  anak  didik  untuk  lebih  bisa  memahami  pembelajaran  yang  telah diberikan.  Setelah  menonton  pengajar  harus  memberikan  penjelasan  terhadap  video tersebut  dengan  menggunakan  kalimat  yang  sederhana,  sehingga  bisa  mudah dipahami oleh anak didik.
Memberikan penjelasan secara langsung dengan meminimalkan tontonan video juga  dapat  memberikan  keringanan  kepada  pihak  orangtua maupun  guru  untuk  bisa lebih  mengatur  pengeluaran terhadap  pemakaian  internet  yang  berlebihan,  sehingga
bisa  mengurangi  pengeluaran  yang  berlebihan  dikarenakan  kuota  internet  yang terlalu cepat habis karena pemberian materi dengan metode yang berat.
3. Pengaruh  Covid-19  terhadap  pembangunan  akses  air  bersih  dan  sanitasi kepada masyarakat indonesia.
Pada tahun 2007, tercatat dalam rekor bank dunia, bahwa Indonesia mengalami kerugian sejumlah 58 triliun dalam kegagalan ekspor karena keburukan sanitasi.
Berdasarkan data dan riset yang telah dikumpulkan oleh  badan pusat statistik, 94%  dari  masyarakat  kota,  dan  80%  dari  masyarakat  desa  telah  memiliki  akses  air minum  yang  layak.  Sebagai  salah  satu  contoh,  Kepulauan  Riau  mengalami peningkatan  jumlah  rumah  tangga  yang  mendapat  akses  sumber  air  layak  pakai, dimana pada tahun 2015, hanya berjumlah pada 84,12%, dan pada tahun 2019 naik menjadi 88,51% ((BPS), 2020). Namun masih terdapat 33 juta penduduk yang masih belum mendapat akses air layak pakai.
Begitu  pula  dengan  sanitasi,  masih  terdapat  penduduk  yang  tidak  memiliki akses sanitasi yang layak, seperti 25 juta penduduk yang masih membuang air besar sembarangan  di  tempat  terbuka,  dan/atau  pembuangan  air  besar  yang  tidak tersambung dengan unit penampungan tinja.
Target  kita  masih  jauh  dari  tercapai,  namun  Indonesia  sudah  bisa  berada  di posisi ini sekarang karena adanya  rencana pembangunan  jangka menengah nasional 2020-2024. RPJMN ikut serta dalam bekerja untuk mencapai target 100% akses air minum  layak  bagi  seluruh masyarakat  indonesia,  serta  dengan target  15%  akses  air minum aman di tahun 2024, dan 45% akses air minum aman di tahun 2030.  Target yang  dipasang  untuk  sanitasi  adalah  90%  akses  sanitasi  layak,  serta  dengan  20% akses sanitasi aman di tahun 2024, dan 54% akses sanitasi aman di tahun 2030.
Agar  dapat  mencapai  target  dan  meningkatkan  kualitas  hidup  masyarakat, beberapa  misi  yang  akan  dilakukan  oleh  Tirta  Sutedjo,  Kepala  Sub  Direktorat  Air minum  dari  Direktorat  Perkotaan,  Perumahan  Dan  Permukiman  Kementerian PPN/BAPPENAS, adalah tidak hanya untuk memperhatikan ketersediaan air minum, tapi  harus  memperhatikan  kelayakan  dari  akses  air  minum  tersebut,  seperti  dengan pengecekan  kualitas  air  tersebut  secara  fisik  dan  biologis,  dan  apakah  air  tersebut layak untuk dikonsumsi.
Untuk sanitasi, L. Wahanudin, Kepala Sub Direktorat Sanitasi Dari Direktorat Perkotaan, Perumahan Dan Permukiman Kementerian PPN/BAPPENAS, menyatakan  bahwa  masih  banyak  yang  perlu  ditingkatkan  untuk  sanitasi  di Indonesia.  Tercatat  bahwa  sanitasi  layak  di  Indonesia  pada  tahun  2018  hanya mencapai  74,58%,  dan  sanitasi  aman  hanya  mencapai  7,42%.  Agar  angka  tersebut meningkat, major  project yang  akan  dilakukan  untuk  sanitasi  berupa  memenuhi syarat kesehatan, diantara lainnya adalah memiliki saluran pembuangan tinja dengan penggunaan septic tank , dan/atau terhubung pada IPAL yang disedot secara rutin.
Dengan  kendala  seperti  tidak  tersedianya  infrastruktur  sanitasi,  masih  adanya open-dumping , dan kendala lainnya, dibutuhkan upaya untuk menangkal isu tersebut
seperti  dengan  membangun  SPALD-S  dan/atau  IPAL  yang  membutuhkan tersedianya  lahan,  dukungan  dari  AMDAL,  dan  tersedianya  teknologi  yang  akan dibutuhkan.  Untuk  mewujudkan  ini  kemudian  akan  membutuhkan  pendanaan  yang cukup besar.
RPJMN  2020-2024  menuliskan  bahwa  percepatan  pertumbuhan  ekonomi  dan pemerataan  ekonomi  nasional  dapat  ditempuh  dengan  melakukan  pembangunan infrastruktur.  Infrastruktur  yang  mendukung  pemerataan  pelayanan  dasar, pembangunan ekonomi, dan perkotaan pun menjadi konsentrasi RPJMN 2020-2024.
Dijelaskan  pada  pasal  19  dalam  peraturan  presiden  (perpres)  SDGs  nomor  59 tahun  2017  tentang  pelaksanaan  pencapaian  tujuan  pembangunan  berkelanjutan, bahwa sumber dana agar indonesia dapat melangsungkan kegiatan perbaikan negara ini berasal dari:
a. Anggaran pendapatan dan belanja negara.
b. Anggaran pendapatan dan belanja daerah, dan/atau.
c. Sumber-sumber  lain  yang  sah  dan  tidak  mengikat  sesuai  dengan  ketentuan peraturan perundang-perundangan.
Pandemi covid-19 yang terjadi pada akhir tahun 2019 telah berdampak negatif pada  perekonomian  global.  Pada  akhir  bulan  mei  2020,  realisasi  pendapatan  negara dan  hibah  telah  mencapai  Rp  664,32  triliun,  dan  menurun  9,02%  setiap  tahunnya. Kontraksi yang terjadi di bulan januari hingga mei 2020, menjadi salah satu dampak yang  terjadi  akibat  covid-19,  dimana  terdapat  perlambatan  dalam  hal  kegiatan ekonomi dan tercatat dalam catatan anggaran pendapatan dan belanja negara (APBN) (Hidayat, 2020).
Agar  dapat  menangani  isu  ini,  berbagai  kebijakan  negara  terus  dikeluarkan oleh  pemerintah,  salah  satunya  penurunan  pajak  penghasilan  (PPh)  badan  dari  25% menjadi 22% untuk tahun pajak 2020 dan 2021. Selanjutnya, tarif pajak untuk tahun 2022 juga sudah diturunkan oleh pemerintah menjadi 20% agar perusahaan domestik dapat bertahan di masa pandemi. Namun, pada akhir bulan September 2020, Menteri Keuangan Republik Indonesia memproyeksikan pertumbuhan ekonomi pada kuartal III-2020  mengalami  kontraksi  hingga  minus  2,9%  yang  membuat  Indonesia mengalami krisis dan di ambang resesi ekonomi (Bramasta, 2020).
Dampak  covid-19  terhadap  sektor  air  bersih  yang  merupakan  kebutuhan infrastruktur  dasar  sejauh  ini  belum  nyata  terlihat  (Purwanto,  2020).  Kondisi potensial yang mungkin terjadi pada sektor air bersih saat krisis ini adalah turunnya pendapatan pada badan usaha/lembaga pengelola sistem penyediaan air bersih akibat menurunnya permintaan dari sektor non-rumah tangga (industri dan komersial), dan meningkatnya  konsumsi  di  sektor  rumah  tangga  dengan  peningkatan  penerimaan pendapatan yang tidak sepadan dengan hilangnya penerimaan dari sektor non-rumah tangga. Sejauh ini, data makro masih tidak dapat memberikan potret terkait dampak krisis  covid-19  pada  industri  air  bersih  nasional  yang  masih  merupakan  domain BUMD (Purwanto, 2020).
Sebagai infrastruktur layanan dasar yang wajib disediakan pemerintah, dampak yang  dapat  diduga  terjadi  secara  finansial  dimana  kebijakan refocusing anggaran diterapkan  ketika  terjadi  krisis.  Pada  pendekatan  penyediaan  air  minum  berbasis masyarakat,  pengurangan  anggaran  ini  berpotensi  menghambat  proses  penyediaan akses  air  minum  di  daerah  yang  belum  dilayani  PDAM,  sementara  pendekatan berbasis  lembaga  akan  mengurangi  dukungan  pemerintah  terhadap  percepatan perluasan akses layanan air minum PDAM.

## 4. Peningkatan  pendapatan  negara  sebagai  solusi  pembangunan  akses  air  bersih dan sanitasi
Untuk  membantu  memulihkan  dampak  dari  krisis  ini,  pemerintah  Indonesia sejak  saat  ini  sudah  harus  memiliki  rencana  pembangunan  dan  pemulihan  kembali pasca  covid-19.  4  (empat)  aspek  yang  sudah  memiliki  rencana  transformasi  adalah percepatan, pemulihan industri, pariwisata dan investasi, reformasi sistem kesehatan nasional,  reformasi  sistem  perlindungan  sosial,  dan  reformasi  sistem  ketahanan bencana (Hanum, 2020).
PBB  juga  menyatakan  bahwa  untuk  mengatasi  masalah  ini,  prioritas  pertama adalah  untuk  mengontrol  sistem  perawatan  kesehatan  untuk  mengurangi  dampak negatif  terhadap  masyarakat  dan  SDGs.  Satu  hal  yang  penting  untuk  dilakukan adalah bekerjasama secara global dalam pengambilan keputusan yang berbasis sains dan  ilmu  pengetahuan  agar  dapat  memberi  peluang  lebih  besar  untuk  memulihkan masyarakat dan negara, agar dapat kembali seperti semula dan kembali bekerja untuk mencapai target SDGs.
Diperlukan banyak sumber pendanaan untuk perencanaan SDGs, dan beberapa opsi  yang  dapat  dilakukan  adalah  melalui  kemitraan,  filantropi,  tanggung  jawab sosial, dan pembiayaan dari pusat pembiayaan SDGs dan SDGs Indonesia One .
Selain itu, pembukaan investasi ke perusahaan asing juga merupakan salah satu solusi agar Indonesia tetap bisa melaksanakan amanat dalam SDGs . Sebagai contoh, pelaksanaan  pengelolaan  dan  penyediaan  air  di  kota  batam  yang  pada  masa  transisi konsesi air diserahkan oleh badan pengusahaan batam (BP batam) kepada PT. Moya Indonesia. Pemerintah  juga  dapat  gencar  mensosialisasikan  pentingnya  air  minum bersih melalui pemerintah daerah.
Dengan demikian, telah diidentifikasi bahwa permasalahan dalam memastikan terlaksananya  pencapaian  suatu  akses  air  bersih  dan  sanitasi  adalah  terkait  alokasi biaya  yang  tidak  sedikit.  Artinya,  Negara  perlu  melakukan  upaya  untuk meningkatkan  pendapatan  Negara.  Alternatif  yang  dapat  ditempuh  untuk mewujudkan solusi tersebut dapat berupa pembukaan investasi, kemitraan, filantropi, dan lain sebagainya. Selain dari itu, diperlukan juga bagi komitmen  dari Pemerintah untuk Memberikan perhatian khusus bagi pembangunan akses air bersih dan sanitasi. Komitmen  tersebut  dapat  diwujudkan  dengan  melakukan  alokasi  dana  dari pendapatan negara yang telah meningkat pada sektor tersebut.

## Kesimpulan
Pandemi  covid-19  merupakan  bencana  nasional  yang  telah  memberikan  dampak signifikan kepada berbagai bidang kehidupan masyarakat seperti  dunia pendidikan dan pembangunan akses air bersih dan sanitasi.
Dunia pendidikan yang sedang mengalami revolusi akibat pandemi covid-19 dan perkembangan  zaman,  masih  sulit  untuk  diadaptasi  oleh  banyak  siswa  maupun mahasiswa dengan berbagai alasan seperti kendala jaringan internet, bosan, banyaknya tugas dan lain-lain. Sehingga kreativitas, interaksi dan bimbingan pengajar yang intens diperlukan  sebagai  jembatan  untuk  menginspirasi  minat  peserta  didik  dalam  kegiatan belajar mengajar.
Di sisi lain, dalam mewujudkan suatu pembangunan akses air bersih dan sanitasi juga  mengalami  kendala.  Hal  ini  dapat  dilihat  dimana  dengan  terjadinya  pandemi, pendapatan  Negara  menurun.  Menimbang  bahwa  pelaksanaan  pembangunan  akses  air bersih  yang  membutuhkan  modal  besar,  dampak  yang  terjadi  pada  pelaksanaan pembangunan tersebut terancam terhambat, terlebih lagi penggunaan dana banyak akan dialokasikan  untuk  melakukan  penanggulangan  Covid-19.  Oleh  karena  itu  negara hendaknya  melakukan  berbagai  cara  untuk  mendorong  pendapatan  seperti  dengan pembukaan investasi dari  luar negeri serta dapat juga melakukan kemitraan, filantropi, tanggung  jawab  sosial,  dan  mencari  pembiayaan  dari  pusat  pembiayaan  SDGs  dan SDGs indonesia One untuk  meningkatkan  anggaran  dalam  pembangunan  untuk  akses air bersih dan sanitasi.

## BIBLIOGRAFI
(BPS),  Badan  Pusat  Statistik.  (2020).  Persentase  rumah  tangga  menurut  provinsi  dan sumber air minum layak. retrieved from https://www.bps.go.id/statictable/2009/04/ 06/1549/persentase- rumah-tangga-menurut-provinsi-dan-sumber-air-minum- layak-1993- 2017.html pada September 2017
Bates,  Anthony  W.,  &  Bates,  Tony.  (2005). Technology,  e-learning  and  distance education . Psychology Press.
Bramasta,  Dandy  Bayu.  (2020).  Siap-siap  resesi  ekonomi,  ini  dampak  dan  cara mengatasinya. Retrieved from https://www.kompas.com/tren/read /2020/09/23/123 000565/siap-siap-resesi-ekonomi-ini-dampak-dan-cara-mengatasinya-?page=all
Buana, Dana Riksa. (2020). Analisis perilaku masyarakat indonesia dalam menghadapi pandemi  virus  Corona  (Covid-19)  dan  kiat  menjaga  kesejahteraan  jiwa. Salam: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I , 7 (3), 217–226.
Chaterine, Rahel Narda. (2020). Siswa belajar dari rumah, kpai : anak-anak stres dikasih banyak tugas. Retrieved from DetikNews website: https://news.detik.com/berita/d- 4944071/siswa-belajar-dari-rumah-kpai-anak-anak-stres-dikasih-banyak-tugas
Daniswara,  Mahendra.  (2020).  Aspek  penting  pembangunan e-learning  system. Retrieved from
http://mahendraokki.unpad.ac.id/wp-content/aspekpenting- pembangunan-e-learning-system.pdf
Hanum, Zubaedah. (2020). Ini Dampak Covid-19 terhadap target SDGs. Retrieved from media  Indonesia  website:  https://mediaindonesia.com/read/detail/348148-ini- dampak-covid-19-terhadap-target-sdgs
Hidayat,  Khomarul.  (2020).  Pendapatan  negara  hingga  bulan  Mei  2020  turun  akibat pandemi  corona.  retrieved  from  https://nasional.kontan.co.id/news/pendapatan- negara-hingga-bulan-mei-2020-turun-akibat-pandemi-corona
Keengwe, Jared, & Georgina, David. (2012). The digital course training workshop for online  learning  and  teaching. Education  and  Information  Technologies , 17 (4), 365–379.
Lexy, J. Moleong. (2004). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Rosda Karya .
Litelnoni, Kim. (2019). Indonesia menuju SDGs bagaimana indonesia mencapai target ambisius  dalam  skala  global.  retrieved  from  hipotesa  media  website: https://medium.com/hipotesa-indonesia/indonesia-menuju-sdgs-35f0dcbdda5c)
Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia. (2010). Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia No. 492/MENKES/PER/IV/2010 tentang Persyaratan Kualitias Air Minum .
Purwanto,  Eko  W.  (2020).  Pembangunan  akses  air  bersih  pasca  krisis  Covid-19. The Indonesian Journal of Development Planning , 4 (2), 207–214.
Putri, Ririn Noviyanti. (2020). Indonesia dalam menghadapi pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi , 20 (2), 705–709.
Sadikin,  Ali,  &  Hamidah,  Afreni.  (2020).  Pembelajaran  Daring  di  Tengah  Wabah Covid-19:  (Online  Learning  in  the  Middle  of  the  Covid-19  Pandemic). Biodik , 6 (2), 214–224.
Sujatmoko,  Emmanuel.  (2016).  Hak  warga  negara  dalam  memperoleh  pendidikan. Jurnal Konstitusi , 7 (1), 181–212.
Surat Ederan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang kriteria pembatasan perjalanan orang dalam rangka  percepatan  penanganan  corona  virus disease (COVID-19).  (2020).  Surat Ederan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Kriteria pembatasan perjalanan orang dalam rangka percepatan penanganan corona virus disease (COVID-19).
Syafrida,  Syafrida,  &  Hartati,  Ralang.  (2020).  Bersama  melawan  virus  covid  19  di Indonesia. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I , 7 (6), 495–508.
U-Report,  Survei.  (2020).  Rencana  Kembali  ke  Sekolah  di  masa  Covid-19.  Retrieved from Indonesia Coice Matters website: https://indonesia.ureport.in/opinion/4283/
Unicef.  (2020).  Indonesia:  Survei  Terbaru  menunjukkan  bagaimana  siswa  belajar  dari rumah. Retrieved from Jumpa pers website: https://www.unicef.org/indonesia/id/pr ess-releases/indonesia-survei-terbaru-menunjukkan-bagaimana-siswa-belajar-dari- rumah
Yuliana,  Yuliana.  (2020).  Corona  virus diseases (Covid-19):  Sebuah  tinjauan  literatur. Wellness And Healthy Magazine , 2 (1), 187–192.