## Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Card Sort Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Siswa
Ahmad Azril Amri 1 , Safara Sekar Ningrum 2 , Dewi Aprilia Sari 3 , Muhammad Roziqin 4 1 IAIN Kudus 2 IAIN Kudus 3 IAIN Kudus 4 IAIN Kudus
Info Artikel : ABSTRAK Diterima 20 Juni, 2022 Direvisi 26 Agustus, 2022 Dipublikasikan 31 Oktober 2022 Karya  ilmiah  ini  bertujuan  untuk  mengupas  secara  tuntas  terkait  model pembelajaran  Card  Sord  dalam  meningkatkan  hasil  belajar  Fiqh  siswa berdasarkan  berbagai  informasi,  seperti:  buku,  jurnal,  artikel,  karya-karya ilmiah lainnya. Di dalam penelitian ini kami mengambil 4 (empat) jurnal yang telah diterbitkan sehingga data atau teori yang dipaparkan menjadi cukup kuat dan  jelas.  Metode  yang  digunakan  dalam  karya  ilmiah  ini  adalah  studi kepustakaan  (library  research)  dimana  studi  kepustakaan  digunakan  untuk mengumpulkan  berbagai  sumber  data  atau  teori  yang  mendukung  dalam terbentuknya karya ilmiah tersebut. Adapun pembahasan dalam karya ilmiah ini adalah mendapatkan berbagai informasi melalui  4 (empat) jurnal tentang model pembelajaran Card Sord dalam meningkatkan hasil belajar Fiqh siswa. Selanjutnya,  peneliti  mendapatkan  informasi  bahwa  hasil  belajar  Fiqh  siswa mengalami peningkatan ketika diterapkannya strategi pembelajaran Card Sord pada saat pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, dengan adanya model pembelajaran Card Sord sekiranya dapat memberikan solusi dan strategi yang inovatif  dan  variatif  terhadap  setiap  guru/pendidik  dalam  menjalani  proses pembelajaran  Fiqh  sehingga  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  Fiqh  siswa  di kelas. Sehingga dengan menerapkan model pembelajaran Card Sord ini dapat meningkatkan hasil belajar Fiqh siswa di kelas.

## ABSTRACT
This scientific work aims to thoroughly examine the Card Sord learning model in improving students' Fiqh learning outcomes based on various information, such as: books, journals, articles, other scientific works. In this study we took 4 (four) published journals so that the data or theory presented was sufficiently strong  and  clear.  The  method  used  in  this  scientific  work  is  library  research where library research is used to collect various sources of data or theories that support the formation of scientific work. The discussion in this scientific work is to obtain various information through 4 (four) journals about the Card Sord learning model in improving students' Fiqh learning outcomes. Furthermore, the researcher received information that the students' Fiqh learning outcomes increased when the Card Sord learning strategy was implemented during the learning process. Therefore, with the Card Sord learning model, it is hoped that it  can  provide  innovative  and  varied  solutions  and  strategies  for  each teacher/educator in undergoing the Fiqh learning process so that it can improve students' Fiqh learning outcomes in class. So by applying the Card Sord learning model it can improve students' Fiqh learning outcomes in class.

## Kata Kunci:
Hasil Belajar Fiqh Model Pembelajaran Studi Kepustakaan Card Sort. Keywords: Fiqh Learning Outcomes Learning model Library Studies Card Sort.
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits  unrestricted  use,  distribution,  and  reproduction  in any  medium,  provided  the  original work is properly cited. ©2019 by author.
Koresponden: Ahmad Azril Amri, Email: azrilamri21@gmail.com

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam  menentukan  kualitas  Sumber  Daya Manusia serta kemajuan sebuah bangsa. Dalam laju perkembangan zaman yang semakin canggih, pendidikan harus dapat mengembangkan dan menciptakan sebuah desain pembelajaran, baik berupa metode dan strategi yang
mampu  menjawab  kebutuhan  zaman.  Dalam  dinamika  perkembangannya,  proses  pendidikan  dapat menghasilkan  ide-ide  yang  kreatif  dan  inovatif.  Pendidikan  diharapkan  dapat  menumbuhkan  serta mengembangkan  bakat,  minat,  potensi  peserta  didik,  dan  dapat  membentuk  generasi  emas  yang  cerdas secara  intelektual,  sikap,  dan  spiritual  di  masa  depan.  Berbagai  metode,  teknik,  dan  strategi belajar  dan pembelajaran berorientasi pada pengembangan potensi diri peserta didik.
Didalam  dunia  pendidikan  peran  guru  juga  sangat  berpengaruh.  Seorang  guru  harus  memiliki kemampuan yang mendukung pelaksaan pembelajaran  di kelas. Guru juga dituntut untuk menggunakan metode,  teknik,  dan  strategi  mengajar  yang  relevan.  Disamping  itu,  guru  sebagai  subjek  utama  yang memiliki peran dalam proses pembelajaran diharapkan mampu menanamkan dan memberikan pemahaman yang baik kepada peserta didik secara maksimal sehingga dapat memberikan efek positif dalam peningkatan hasil  belajar  (Ainia  2020).  Dalam  rangka  menyiapkan  peserta  didik  untuk  mencapai  tujuan  tersebut diperlukan suatu metode pembelajaran yang diterapkan dalam proses belajar mengajar suatu mata pelajaran termasuk didalamnya mata pelajaran fikih.
Pelajaran fikih merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki peranan penting dalam Islam dan termasuk  ke  dalam  ranah  Pendidikan  Agama  Islam.  Mata  pelajaran  ini  penting  karena  di  dalamnya mempelajari dan membahas mengenai peraturan-peraturan hukum dasar yang termuat dalam Al-Qur’an, dan ketentuan-ketentuan yang bersifat global di dalam sunnah Nabi. Selain itu, fikih juga membahas tentang hukum-hukum  Islam  praktis.  Ilmu  Fikih  akan  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  yang  berkaitan  dengan dasar  dan  pedoman  yang  menyangkut  ibadah  sehari-hari.  seperti,  shalat,  zakat,  puasa,  jual  beli,  dan sebagainya (Idris dan Ahmadi 1990:1–3). Tujuan dari mata pelajaran ini yaitu mengarahkan peserta didik agar dapat mengetahui, memahami, meyakini, dan mengamalkan hukum-hukum dalam Agama Islam.
Pencapaian  dari  kegiatan  pembelajaran  dapat  dilihat  dari  penilaian  hasil  belajar  peserta  didik.  Hasil belajar  adalah  kemampuan/ketrampilan  yang  dimiliki  peserta  didik  setelah  proses  pembelajaran dilaksanakan. Hasil belajar berisi nilai yang menggambarkan tingkat kemampuan peserta didik terhadap materi  yang  diujikan  melalui  evaluasi  pembelajaran  setelah  pelajaran  fikih  dilaksanakan.  Untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal diperlukan sebuah metode pembelajaran yang tepat.
Salah satu metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam proses pengajaran yaitu metode card sort . Metode  tersebut  menjadi  salah  satu  alternatif  yang  mampu  menciptakan  suasana  pembelajaran menyenangkan dan cocok dalam membuat siswa menjadi lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran termasuk pembelajaran fikih. Dengan demikian peserta didik termotivasi dan tergerak untuk mengikuti pembelajaran dan peran guru tidak terlalu mendominasi ketika proses belajar mengajar.
Pemilihan  model  pembelajaran  memiliki  pengaruh  terhadap  hasil  penilaian  peserta  didik.  Perlu diadakan antisipasi  mengenai  perubahan serta perbaikan  dalam rangka peningkatan hasil belajar. Jika hal tersebut dibiarkan maka tujuan pembelajaran yang telah ditentukan tidak akan tercapai dan semakin rendah. Berdasarkan  hal  tersebut  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  tentang  model  pembelajaran card  sort dalam meningkatkan hasil belajar fikih peserta didik. Model pembelajaran tersebut dapat menjadi alternatif model pembelajaran  yang  diterapkan  guru  kepada  peserta  didiknya  di  kelas,  agar  tujuan  pembelajaran  yang sebelumnya sudah ditentukan dapat tercapai secara maksimal.

## Metode
Jenis atau pendekatan yang kami gunakan dalam penelitian ini berupa Studi Kasus (Library Research). Studi  kepustakaan  merupakan  suatu  studi  yang  digunakan  dalam  mengumpulkan  informasi  serta  data dibantu dengan berbagai macam material yang ada di perpustakaan seperti buku, majalah, kisah sejarah, dan sebagainya (Mardalis 1999:45).
Studi kepustakaan juga berarti teknik pengumpulan data dengan melakukan penelaahan terhadap buku, literatur, catatan, serta berbagai laporan yang berkaitan dengan masalah yang ingin dipecahkan (Moh Nazir 1988:98). Sedangkan menurut ahli lain studi kepustakaan merupakan kajian teoritis, referensi serta literatur ilmiah lainnya yang berkaitan dengan budaya, nilai dan norma yang berkembang pada situasi sosial yang diteliti (Sugiyono 2012:14).
Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa studi kepustakaan berarti menelaah berbagai sumber baik  buku  referensi ataupun hasil  penelitian  sebelumnya  yang  sejenis  yang  berguna  untuk  mendapatkan landasan teori tentang masalah yang akan diteliti. Alasan peneliti menggunakan metode ini dalam penelitian adalah  untuk  mempermudah  dalam  mendapatkan  berbagai  informasi  berdasarkan literatur  yang  relevan sebagai landasan pemikiran untuk membangun keberhasilan dalam karya ilmiah ini.

## Hasil dan Pembahasan
Dalam penelitian ini penulis mencoba menggali beberapa jurnal penelitian yang berkaitan dengan tema yang penulis bahas. Terdapat 4 jurnal penelitian yang relevan yang penulis analisis. Keempat jurnal tersebut telah memiliki kriteria yang penulis inginkan, yaitu memiliki aspek terikat dan bebas yang sama dengan penelitian yang sedang penulis lakukan, referensi yang digunakan  diatas 5 tahun terakhir, menggunakan bahasa yang baku dan disempurnakan, dan sudah terbukti memiliki ISSN yang dapat melihat apakah jurnal tersebut  terakreditasi  atau  tidak.  Dengan  memenuhi  kriteria  tersebut,  maka  penulis  menjabarkan keempat jurnal tersebut kedalam Tabel 1 sebagai berikut:
Tabel 1 Data berdasarkan Jurnal yang Relevan No. Judul Jurnal Tujuan Penelitian Hasil dan Pembahasan 1. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Card Sort Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas  IX  MTs  Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura  (Ridha,  Usmaidar, dan Khairiani 2018) Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui bagaimana penggunaan  metode  card  sort dalam meningkatan hasil belajar siswa di MTs Jam’iyah MahmudiyahTanjung Pura dalam pembelajaran fikih dengan  materi  kurban  dan akikah  di  kelas  IX-A  MTs Jam’iyah MahmudiyahTanjung Pura. Subyek  penelitian  ini  adalah siswa kelas IX-A MTs Jam’iyah MahmudiyahTanjung Pura yang  berjumlah  27  siswa. Teknik  pengumpulan  data pada  penelitian  ini  adlah observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan  tiap  siklusnya. Hasil  belajar  peserta  didik diukur  melalui  tes  evaluasi yang  dilakukan  pada  tiap akhir siklus. Indikator keberhasilan  tindakan  diukur jika  standar  ketuntasan  hasil belajar  peserta  didik  secara klasikal  mencapai  ≥  85  %. Hasil  belajar  peserta  didik pada  siklus  I  menunjukkan peningkatan dibandingkan pada  tahap  pra  siklus.  Pada tahap pra siklus nilai rata-rata hasil  belajar  peserta  didik adalah  62  dan  ketuntasan klasikalnya mencapai 33,33%,  sedangkan  pada siklus I nilai rata-rata peserta didik adalah 70 dan ketuntasan klasikalnya 81,48%. Hal ini menunjukkan adanya  peningkatan  sebesar 48,15%.  Pada  siklus  II  ini, nilai  rata-rata  hasil  belajar peserta didik meningkat menjadi  82  dan  ketuntasan klasikalnya  mencapai  100%. Ada  peningkatan  sebesar 18,52%. 2. Aplikasi  Metode  Card Short  dan  Peningkatan Motivasi  Belajar  Siswa Dalam Pembelajaran Fikih (Akibun 2018) Pelitian  ini  bertujuan  untuk mengaplikasikan  metode card shord  dalam  meningkatkan motivasi  belajar  siswa    pada pembelajaran  Fikih. Metode  card  sort  dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Fikih.  Hal  ini terbukti dengan
meningkatnya  jumlah    siswa yang    mencapai    ketuntasan belajar    pada    setiap siklusnya.    Dari    rata-rata nilai    65,94  dengan  jumlah siswa yang mencapai
Ahamad Azril Amri, Safara Sekar Ningrum,
Dewi Aprilia Sari, Muhammad Roziqin
ketuntasan  7  siswa    atau 43,75% pada  observasi  awal meningkat    menjadi  72,31 dengan  jumlah  siswa  yang mencapai ketuntasan 11 siswa atau 68,75% pada siklus I,  sementara  pada  siklus  ke
II  ini    rata-rata  nilai    sudah mencapai  76,95.  Sedangkan jumlah  siswa  yang  mencapai ketuntasan    mencapai    14 siswa  atau  87,5%. Demikian halnya    dengan    aktivitas belajar    siswa    mengalami peningkatan    yaitu    pada siklus    I,  aktivitas  siswa memperoleh jumlah rata-rata skor  21,26  dengan  kriteria baik,  kemudian  mengalami peningkatan  jumlah  rata-rata skor    25,31dengan    kriteria baik  pada  siklus  II.Metode card    sort  adalah    satu    dari berbagai    macam    metode pembelajaran    yang    ada, sehingga bagi   peneliti   lanjut agar  dapat  lebih  inovatif dalam      memilih      metode pembelajaran    yang    efektif agar    motivasi  belajar    siswa dapat    semakin    baik,    dan dapat  memperluas  penelitian yang  tidak  terbatas  pada pembelajaran. 3. Penerapan  Metode  Card Sort  Untuk  Meningkatkan Motivasi Belajar Fiqh Siswa  Mts  Nabil  Husein Samarinda (Herwin, Husin,  dan  Rahmawati 2021) Dilakukannya  penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui penerapan metode pembelajaran  card  sort  dalam meningkatkan motivasi belajar fiqh  siswa  di  MTs  Nabil Husein Samarinda. Berdasarkan  hasil  penelitian yang dilakukan di MTs Nabil Husein  Samarinda,  maka ditemukan hasil dari penelitian mengenai penerapan  metode  card  sort untuk meningkatkan motivasi belajar  siswa  kelas  IX  pada mata pelajaran fiqih bahwasanya metode pembelajaran yang digunakan  oleh  guru  fiqih salah  satunya  adalah  card sort.  Metode  card  sort  ini hanya  sesekali  dan  bahkan jarang  digunakan  oleh  guru fiqih  dalam  mengajar.  Di samping penggunaan metode cardsort yang jarang digunakan akan tetapi metode  inilah  yang  menjadi salah  satu  metode  yang disenangi oleh siswa kelas IX
Dewi Aprilia Sari, Muhammad Roziqin
dan merupakan metode yang diakui  dapat  meningkatkan motivasi  belajar  siswa.  Rata- rata siswa menyatakan bahwa dengan menggunakan metode  ini  mereka  merasa lebih  paham  dan  lebih semangat dalam belajar sehingga tidak membosankan dan  meningkatkan  motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran 4. Penerapan  Metode  Card Sort  Pada  Pembelajaran Fiqh Materi Sholat Fardhu Untuk Meningkatkan Motivasi  Belajar  Siswa Kelas II MI Miftahul Ulum Cempokolimo (Kurnia dan Fauzi 2020) Artikel  ini  bertujuan  untuk meningkatkan motivasi belajar Fiqh  bagi  siswa  kelas  II Miftahul Ulum Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  Rata- rata  hasil  motivasi  siklus meningkat,  rata-rata  pada siklus  pertama  adalah  70 meningkat  menjadi  83  pada siklus  kedua  dan  hasil  dari angket  motivasi  belajar  pada siklus  I  sebesar  66%  dengan kategori  cukup  sekali  86% dengan  kategori  sangat  baik pada  siklus  II.  Jadi  dapat disimpulkan bahwa penggunaan  Metode  Card Sort  dapat  meningkatkan motivasi belajar siswa.

## Kesimpulan
Merujuk  pada  jurnal-jurnal  yang  telah  dijabarkan  di  atas,  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  dengan menerapkan model pembelajaran Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar fiqih siswa. Oleh karena itu, dengan adanya model pembelajaran Card Sort ini sekiranya dapat menjadi solusi dan strategi yang inovatif dan kreatif kepada setiap pendidik dalam menjalani proses pembelajaran fiqih sehingga terlaksananya tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan yakni untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Fiqih di kelas.
Untuk  penelitian  selanjutnya  diharapkan  untuk  dapat  menemukan  metode  pembelajaran  baru  yang dapat  diterapkan  dalam  proses  pembelajaran  terutama  mata  pelajaran  fiqih.  Selain  bertujuan  untuk memberikan  pembelajaran  yang  menyenangkan  untuk  siswa,  hal  ini  juga  bertujuan  untuk  mengukur kemampuan  penduduk  atau  guru  dalam  memunculkan  sebuah  metode  pembelajaran  baru  yang  dapat diterapkan.

## Referensi
Ainia, Dela Khoirul. 2020. “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembanagan Pendidikan Karakter.” Jurnal Filsafat Indonesia 3(3):95–101.
Akibun, Suriyati Abas. 2018. “Aplikasi Metode Card Short dan Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fikih.” Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam 1(1):94–112.
Herwin, Herwin, Muhammad Said Husin, dan Indriana Rahmawati. 2021. “Penerapan Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fiqh Siswa Mts Nabil Husein Samarinda.” Sultan Idris Journal of Psychology and Education 1(1):1–16.
Idris, Abdul Fatah, dan Abu Ahmadi. 1990. Terjemahan Fiqih Islam Lengkap . Jakarta: Rineka Cipta.
Kurnia, Niva, dan Akhmad Fauzi. 2020. “Penerapan Metode Card Sort Pada Pembelajaran Fiqh Materi Sholat Fardhu Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas II MI Miftahul Ulum Cempokolimo.” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 3(1):25–30.
Mardalis. 1999. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposa . Jakarta: Bumi Aksara.
Moh Nazir. 1988. Metodologi Penelitian . Jakarta: Ghalia Indonesia.
Ridha, Zaifatur, Usmaidar Usmaidar, dan Khairiani Khairiani. 2018. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Card Sort Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas IX MTs Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura.” Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam 17(2):212–21.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B . Bandung: Alfabeta.