## PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MASA PANDEMI COVID -19 DI SMP ISLAM MBAH BOLONG WATUHGALUH JOMBANG
Wahyudi 1) , Khoirun Nisa’ 2)
Fakultas Pendidikan Agama Islam, Universitas KH.Wahab Hasbullah Jombang Email: jabrik3399@gmail.com
Abstract: Covid-19 has an effect in every area of people's life, one sector is education. Education in Indonesia seems to be getting a shock that creates a new order in the learning process. So as to make the  distance  learning  process,  it  must  be  implemented  considering  the  Ministry  of  Education  and Culture's instructions to continue learning amid the Covid-19 outbreak. Teachers are required to make learning plans related to Distance Learning, which has never been implemented before. From the  limitations  of  PAI  teachers  at  the  junior  high  school  level  who  are  accustomed  to  face-to-face learning,  they  must  make  distance  learning.  Teachers  at  SMP  Islam  Mbah  Bolong  Watugaluh Jombang as research respondents turned out to have advantages in preparing for the learning process during the Covid-19 period. In Distance Learning they are able to continue working by optimizing all the potential that exists through electronic media. difficulties and ease in implementing distance learning cannot be avoided. This is also an attraction for research related to the distance learning process at Mbah Bolong Watugaluh Islamic Junior High School in Jombang.
Keywords: Problematics, Learning, PAI, Covid-19
Abstrak: Covid-19 memberikan efek di setiap bidang kehidupan masyarakat, salah satu sektor adalah pedidikan. Pendidikan di indonesia seakan mendapatkan guncangan yang menjadikan tatanan baru dalam proses pembelajaran. Sehingga  menjadikan  proses  pembelajaran  jarak  jauh,  harus  diterapkan  mengingat  instruksi  Kemendikbud  tetap melanjutkan pembelajaran di tengah wabah Covid-19. Guru dituntut untuk membuat perencanaan pembelajaran terkait dengan Pembelajaran Jarak Jauh, dimana sebelumnya belum pernah diberlakukan. Dari keterbatasan guru PAI di tingkat SMP yang terbiasa dengan pembelajaran tatap muka, harus menjadikan  pembelajaran jarak jauh. Guru di SMP  Islam  Mbah  Bolong  Watugaluh  Jombang  sebagai  responden  penelitian  ternyata  memliki  keunggulan  dalam mempersiapkan  proses  pembelajaran  di  masa  covid-19  ini.  Dalam  Pembelajaran  Jarak  Jauh  mereka  mampu  terus bekerja dengan mengoptimalkan semua potensi yang ada melalui media elektronik. kesulitan dan kemudahan dalam penerapan pembelajaran jarak jauh memang tidak dapat dihindari. Hal ini juga menjadi daya tarik untuk dilakaukan penelitian terkait proses pembelajaran jarak jauh di SMP Islam Mbah Bolong Watugaluh Jombang.
Kata Kunci: Problematika, Pembelajaran, PAI, Covid-19

## Pendahuluan
Kita  ketahui  bersama  bahwa  akhir-akhir  ini  seluruh  dunia  tidak  terkecuali Indonesia  mengalami  dampak  dari  wabah  covid-19  (Corona)  sehingga  menjadikan semua aktifitas di segalah sector baikitu industry, infestasi, usaha menengah, keatas dan kebawah  semuanya  merasakan  dampaknya  bahkan di  sector  dunia  pendidikan  yang
merupakan  sector  paling  penting  tempat  untuk  menempah  dan  mempersiapkan generasi-generasi penerus bangsa ikut merasakan dampak dari pandemi covid-19 ini. 1
Sehingga banyak kebijakan-kebijakan yang telah di tetapkan oleh setiap masing- masing  Negara  lebih  khususnya  Indonesia  agar  semua  aktifitas  masyarakatnya  di kerjakan  dari  rumah  tidak  terkecuali  di  sector  bidang  pendidikan  juga  yang  dalam proses pembelajarannya kebanyakan biasanya di Indonesia di lakakuan dengan secara tatap muka atau bertemu langasung anantara pengajar dengan sejumlah murid baik di dalam kelas maupun di luar kelas akan tetapi dengan adanya kebijakan semua aktifitas harus dikerjakan dari rumah akibad pandemic Covid-19 sehingga membuat ruanggerak baik itu pengajar maupun murid dalam beraktifitas terbatasi ini membuat pengajar dan murid menjadi lebih ekstara dalam menjalan roda aktifitasnya agar tetap berjalan seperti biasanya walaupun ruang gerak mereka telah dibatasi dengan adanya kebijakan tersebut yang disebabkan oleh wabah Covid-19.
Nadiem  Makarim  yang  selaku  sebagai  mentri  pendidikan  di  Indonesia membuat  peraturan  supaya  sekolah-sekolah  memintak  kepada  pesertadidiknya  agar melakukan kegiatan belajar melalui jarak jauh atau belajar dari rumah masing-masing. Kibijak  tesebut  dibuat  dengan  tujuan  sebagai  upaya  untuk  mencegah  meluasnya penularan Virus Covid-19. 2
System  pembelajaran Daring sehingga  dijadikan  sebagai  salah  satu  bentuk pembelajaran  alternative  yang  dapat  dilaksanakan  selama  masa  wabah  Covid-19. Dengan system pembelajaran Daring diharapkan menjadi sala satu solusi untuk tetap berjalanya  aktivitas  proses  kegiatan  belajar  mengajar  yang  ada  di  Indonesia.  Maka semua pengajar mata pelajaran bagi guru ilmu teknolgi informatika ini bukan lah hal yang asing baginya akan tetapi sebagai guru atau pengajar pendidikan agama Islam yang seyogyanya yang berkutik mengenai perkembangan akhlak peserta didik juga di tuntut agar bisa menjalankan sestem pembelajaran Daring selain itu mereka juga harus tetap
1 Qiqi Yulianti Zaqiyah4 Ahmad Jaelani1, Hamdan Fauzi2, Hety Aisah3, ‘Penggunaan Media Online Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar Pai Dimasa Pandemi Covid-19 (Studi Pustaka Dan
Observasi Online)’, Journal of Chemical Information and Modeling , 8.1 (2020), 13.
2 B K D RI, Gd Nusantara I Lt, and Jl Jend Gatot Subroto, ‘Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid- 19’, 2020.
kreatif dalam menyajikan setiap materi-materi pendidikan Agama Islam yang akan di sampaikan kepada peserta didikanya  agar peserta didik tetap merasa senang dan mudah dipahami, dengan demikian diharapkan siswa tidak merasa jenuh dan tetap produktif dirumah. Bukan berarti dengan system pendidikan yang telah di tetapkan pada masa pandemic Covid-19 tidak memiliki problem atau permasalahan baik itu dari Pengajar, maupun  Sistem  Pembelajaran Daring guru  menganggap  peserta  didik  merasakan kesulitan ketika memahami materi pembelajaran Pendidikan Agama  Islam ada yang mengeluhkan  dengan  akses  signal  internet  yang  kurang  mendukung  dan  berbagai persoalan lainya yang berkaitan dengan sestem pembejalaran Daring .
Akan  tetapi  dengan  adanya  problem  tersebut,  juga  membawa  hikma  dan manfaat tersendiri yang di peroleh dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan di Indonesia, yang mana pengajar dan peserta didik menjadi tauh sedikit lebih banyak mengenai teknologi dalam kegiatan proses belajar mengajar secara Daring .

## Metode Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan kajian literatur dengan membaca  jurnal, artikel  dan  berita.  dan  penelitinnya  menggunakan  metode  kualitatif  dianggap  lebih tetap dalam menganalisa sebuah realitas social bercorah banyak ( Multy- facet), holistic, kompleks, dinamis, penuh makna dan memiliki hubungan intraktif, 3 digunakan untuk mencari informasi kendala dan dampak dari Covid-19 terhadap kegiatan proses belajar mengajar di sekolah SMP Islam Mbah Bolong. Dalam penelitian ini pengumpulan data diperoleh dari jurnal, artikel, berita yang telah dibaca dan dilihat. Pengumpulan data dilakukan dengan mencari artikel atau jurnal menggunakan kata kunci ”Pandemi Covid 19,  Manajemen  di  lembaga  pendidikan,  pendidikan,  perkembangan  teknologi”. Pencarian data yang secara kualitataif dengan cara wawancara yang dilakukan dengan orang-orang sekitar untuk mencari informasi bagaimana proses pembelajaran di tengah adanya covid 19. Dalam penelitian ini peneliti mendapatkan inforasi dari 3 orang siswa SMP Islam Mbah Bolong, 2 dari wali murid, dan 1 guru, yang dalam data akan ditulis dengan  inisial  B1,  B2,  B3,  B4,  B5,  dan  B6.  Wawancara  semi-terstruktur  dilakukan
3 Cony R Semiawan, ‘Metode Penelitian Kualitatif.Pdf’, 2010, p. 10.
dengan daftar pertanyaan yang telah disusun yang kemudian dikembangkan pada saat melakukan wawancara.
Tabel 1. Profil Narasumber
Dalam  sebuah  wawancara  ini  tidak  perlu  dilakukan  dengan  formal,  tetapi dilakukan  dengan  kenyamanan  narasumber,  karena  yang  terpenting  yaitu mendapatkan informasi yang sesuai dengan tujuan wawancara.

## Hasil Penelitian
Seorang  dari  Narasumber  (B2)  memberikan  pernyataan  “para  siswa diwajibkan  untuk  tetap  belajar  dirumah  tanpa  tatap  muka  dan  melakukan pembelajaran  onlne  dengan  prasarana  yang ada  dirumah”  (B2).  Narasumber  lain memebrikan pernyataan “kita (para siswa) diwajibkan untuk mengisi semua modul yang telah diberikan dan melaporkan setiap hari apa yang telah dikerjakan pada hari itu”  (B3).  Kemudian  menambahkan  “tidak  semua  guru  dapat  melakukan pembelajaran  online,  sehingga  kita  disuruh  mengerjakaan  dan  berdiskus  sendiri, hanya aja ada beberapa yang jika tidak faham atau tidak tau dapat ditanyakan secara
inisial Jenis kelamin usia Status pedididikan B1 Perempuan 13 Pelajar Mts B2 Perempuan 14 Pelajar Mts B3 Perempuan 13 Pelajar Mts B4 Perempuan 40 Menikah SMA B5 Perempuan 43 Menikah SMA B6 Laki-laki 30 Menikah S1
online, tetapi tidak dapat melakukan pembelajaran online seperti dengan video atau lainnya,  hanya  saja  melalui  pesan  whatsapp”  (B3).  Beberapa  orang  tua  juga memeberikan tanggapan untuk masalah pendidikan yang terjadi karena pandemi “ karena pembelajaran dirumah, untuk anak-anak yang masih seumuran segini belum efektif dan mungkin belom sesuai dengan harapan guru, karena kurangnya pantauan seperti  halnya  disekolah.”  B(4).  Ada  penambahan  juga  dari  orang  tua  lainnya bahwasannya “Anak -anak terkadang membuat alasan tugas untuk tidak membantu orang tua, seperti jika diminta tolong untuk melakukan sesuatu selalu bilang tuganya banyak,  padahal  juga  mereka  mempunyai  waktu  yang  kosong  untuk  membantu orang tua” (B5). Narasumber (B1) mengatakan “karena pandemi saat ini, sehingga guru semakin memberikan banyak tugas, tidak sedikit juga guru tidak menjelaskan hanya  saja  memberikan  dan  meminta  tugas  itu.  Sehingga  terkadang  kita  harus mencari penjelasan itu sendiri dan juga karena pembelajaran online ini kita harus mempunyai  jaringan  yang  bagus  dan  juga  pengeluaran  juga  lebih  banyak  untuk membeli paket data untuk melakukan daring” (B1). Dari Narasumber seorang guru juga berpenapat bahwa “tidak semua guru dapat melakukan pembelajaran secara online  karena  kurang  mahirna  mereka  menggunakan  teknologi  saat  ini,  dan  juga lebih  susahnya  mereka  membuat  kreatifitas  agar  apa  yang  mereka  berika  kepada anak didik dapat diterima dan juga mudah dipahami” (B5). Beberapa tambahan juga dari narasumber (B5) “ kita sebagai guru juga su lit menghadapi pendidikan pada masa  ini,  karena  kami  (para  guru)  juga  tidak  dapat  memantau  perkembangan pendidikan anak didik secara langsung, kami (para guru) juga terkadang bingung apa yang harus dilakukan, karena memberikan tugas juga pasti anak-anak (siswa) sudah diberikan  tugas  oleh  semua  guru.  Tetapi  jik  kita  tidak  memberikan  tugas,  maka seorang  anak  didik  tadi  dapat  melupakan  pelajaran  dan  mengenyampingkan  apa yang kita berikan” (B5). Harapan dari para narasumber yaitu berharap wabah ini cepat selesai dan pendidikan dapat dilakukan seperti semula dan dilakukan secara normal, agar semua tidak kesusahan dalam menghaapi seperti ini.
Pada  penelitian  ini  Manajemen  dalam  lembaga  pendidikan  juga  berusaha untuk  menyelesaikan  permasalahan-permasalahan  pendidikan  yang  terus bermunculan dalam masa seperti ini.

## Pembahasan
Wabah virus covid 19 merupakan suatu krisis penyakit yang sangat berbahaya, selain berdampak pada perkeonomian juga berdampak pada pendidikan. dampak pada pendidikan itu terjadi salah  satunya di lembaga pendidikan  Islam SMP  Islam Mbah Bolong Watugaloh Jombang. Dampak dari wabah 19 dalam lembaga pendidikan disini sangatlah  berpengaruh  untuk  kelangsungan  pembelajaran,  karena  tidak  adanya  juga persiapan  untuk  pembelajaran  secara  online.  Ketidak  siapan  dari  pihak  sekolah merupakan  faktor  utama  permasalahan  dari  ini.  meskipun  pemerintah  telah membrikan alternatif pemberian nilai tetap saja pihak dari lembaga pendidikan masih merasa kuwalahan akibat pandemi yang terjadi saat ini.
Pembelajaran online saat ini memaksa semua pihak dari lembaga pendidikan untuk  mengikuti  kebijakan  saat  ini  yang  dilaksanakan  agar  pembelajaran  tetap berlangsung,  dan  yang  menjadi  pilihan  yaitu  dengan  memanfaatkan  perkembangan teknologi masa kini.

## A. Dampak yang Ditimbulkan oleh Wabah Covid-19 terhadap Lembaga Pendidikan di SMP Islam Mbah Bolong
Wabah  covid  19  memiliki  dampak  yang  besar  terhadap  kehidupan,  salah satunya yaitu pada pendidikan. covid 19 merupakan penyakit yang mudah tertular dari manusia  ke  manusia  maka  dari  itu  pemerintah  dari  negara-negara  menurunkan kebijakan  sosial  distancing  untuk  memutuskan  rantai  penularan.  Dalam  pendidikan sendiri sosial distancing merupakan hal yang tidak terduga atau pada pendidikan belum memiliki sarana pprasaran yang memadai untuk menghadapi pendidikan masa seperti ini. pembelajaran yang harus dilakukan dirumah dan juga pemantauan peserta didik secara  jauh. 4 Macam-macam  yang  dimbulkan  wabah  covid  19  terhadap  lembaga pendidikan yaitu :
1. Dampak terhadap Siswa
Dampak yang terjadi karena pandemi ini sangat berpengaruh terhadap siswa, karena  saat  ini  mereka  dituntut  untuk  belajar  mandiri  dirumah.  Pembelajaran  itu dilakukan tanpa adanya persiaan secara mental dan juga sarana prasana. Tidak semua
4 Setyorini, ‘Terhadap Proses Pembelajaran Pada Kurukulum 13 ? ’ , Jiemar , 01.Juni (2020), 97.
siswa  mempunya  fasilitas  yang  digunakan  untuk  pemelajaran  online,  seperti handphone,  komputer,  maupun  laptop.jika  saja  pembelajaran  online  dilakukan disekolah  seperti  pada  saat  ujian  nasonal  atau  ujian  lainnya,  sekolah  masih  dapat menfasilitasi, tetapi saat ini pembelajaran harus dilakukan dirumah, sehingga para siswa mau tidak mau harus mempunyai salah satu dari fasilitas itu, teknologi itu yang dapat membantu para siswa untuk tetap belajar dan mengikuti apa yang diajarkan oleh bapak atau  ibu  guru.  Dampak  wabah  covid  19  juga  dapat  mempengaruhi  mental  seorang anak. Karena pada saat pandemi ini mereka dwajibkan untuk tetap dirumah saja tanpa batas  waktu  yang  ditentukan,  sehingga  setiap  anak  akan  kehilangan  waktu  dan kesempatan  untuk  interaksi  sesama  teman,  sehingga  itu  dapat  mengurangi  interaksi sosial.
Tidak  semua  siswa  dapat  belajar  secara  mandri,  karena  setiap  anak  juga mempunyai  kemampuan masing-masing. Ada anak  yang emang  pintar  dan  tanggap dalam  menghadapi  suatu  pelajaran  baru  tetapi  juga  ada  anak  yang  harus  dijelaskan terlebih dahulu tentang apa yang akan dia pelajari. Setiap anak jika mereka harus terus menerus dirumah tanpa melakukan interaksi sosial akan merasa bosan, dan itu dapat berpengaruh  terhadap  pendidikan  seorang  anak.  Karena  pendidikan  dapat  diterima seorang anak apabila anak itu merasa senang tanpa ada tekanan atau lainnya. Tetapi jika dia merasa bosan maka pelajaran akan sulit diterima dan sulit untuk memahami apa yang telah dia dapatkan. Adanya wabah covid 19 memaksa semua murid untuk menggunakan teknologi pada masa kini, selain mereka dituntut untuk bisa mengikuti teknologi saat ini, jaringan dan juga failitas merupakan unsur penting dalam kegiatan pembelajran online. Di SMP Islam Mbah Bolong merupakan tempat yang berada di desa, oleh karena itu jangkauan jaringan masih terkadang sulit untuk dijangkau. Selain itu siswa juga dituntu untuk dapat lebih kreatif dan mandiri dalam pendidikannya untuk terus dapat mengikuti perkembangan pada pendidikan dan menghindari ketertinggalan dalam pendidikan tersebut. Seorang siswa tidak boleh hanya menunggu instruksi dari guru tetapi harus mencari sendiri cara-cara kreatif memahami pelajaran yang diberikan. Dampak covid 19 untuk siswa juga ada baiknya yaitu untuk menggiring atau mengajak para siswa lebih mengetahui dan mengenal teknologi  saat ini, sehingga masa depan siswa  harapan  bangsa  ini tidak  akan  tertinggal  oleh  perubahan zaman  dari masa  ke masa yang telah berkembang saat ini.

## 2. Dampak terhadap Guru
Dampak pandemi yang dirasakan seorang tenaga pendidik (guru) yaitu tidak semua guru mahir dan menguasai teknologi internet dan media sosial lainnya saat ini. banyak  dari  tenaga  pendidik  yang  sudah  senior  tidak  mempunyai  atau  tidak  dapat menggunakan fasilitas yang mendukung pebelajaran online. Seperti komputer, laptop, dan juga handphone yang canggih yang dapat digunakan untuk pembelajaran. 5 Oleh karena itu untuk memenuhi pembelajaran seharusnya mereka mendapatkan bimbingan terlebih  dahulu.  Hambatan  selanjutnya yaitu  para  guru  yang  belum  terbiasa dengan adanya  pembelajaran  berjarak,  karena  mereka  sudah  terbiasa  dengan  pembelajaran secarang  langsung  atau  bertatap  muka  dengan  para  siswanya.  Sehingga  begitu  juga membutuhkan  adaptasi  dan  pembinaan  yang  akan  membutuhkan  waktu  untuk melakukannya.
Pembelajaran online juga berdampak akan kualitas peserta didik. Oleh karena itu, setiap guru dituntut agar dapat mendidik para siswanya tetap menjadi sumber daya manusia yang bermutu bagi angsa dan negara. Setiap guru juga membutuhkan interaksi antar  sesama  guru,  tetapi  karena  adanya  pandei  saat  ini  jarak  sosial  terjadi  diantara mereka.  Interaksi  sosial  sangatlah  penting  bagi  seorang  guru  untuk  mendapatkan mendiskusikan  bagaimana  masa  depan  anak  didiknya,  bagaimana  mereka  dapat menumbuhkan semangat belajar, dan lainnya.
Kendala yang dihadapi guru juga terdapat pada koneksi jaringan. Jaringan yang tidak lanca akan menghambat adanya proses pembelajaran, sehingga setiap guru harus mempunyai koneksi yang kuat dan itu juga membutuhkan biaya data. Maka tidak hanya siswa,  guru  juga  mengeluarkan  biaya  lebih  untuk  melakukan  pembelajaran.  Banyak biaya yang harus dikeluarkan oleh guru, baik itu berupa maerial maupun non marial. Seperti halnya digunakan untuk membeli pulsa telephon, pulsa data, dan juga untuk mengakses yang dibutuhkan dalam pembelejaran. Guru juga harus meluangkan ekstra lebih waktu yang tidak dapat ditentukan untuk melaporkan bagaimana perkembangan
5 Sukma Erni and others, ‘Refleksi Proses Pembelajaran Guru MTs Dimasa Pendemi Covid 19 Di Pekanbaru : Dampak Dan Solusi ’ , Journal of Education and Learning , 1.1 (2020), 7.
pelajaran  kepada  pihak  sekolah,  dan  juga  guru  harus  meluangkan  waktu  untuk mempelajari dan beradptasi hal-hal baru yang ada saat pandemi dan guna untuk tetap mempertahankan kualitas peserta didik meskipun dalam situasi sulit seperti ini. sekolah juga seharusnya menfasilitasi para guru dan murid untuk melakukan pembelajaran ini, dengan cara melakukan pembinaan dan juga memberi sumbangan kuota data untuk para siswa dan guru, karena juga pembelajaran online seperti ini membutuhkan ekstra kuota dan juga waktu yang ekstra.

## 3. Dampak terhadap Orang Tua
Pendidikan  pada  masa  pandemi  covid  19  saat  ini  juga  merupakan  dampak terhadap orang tua, karena pembelajaran yang menggunakan oline harus adanya kuota data,  dan  kemungkinan  itu  akan  melebihi  kegunaan  seperti  biasanya,  karena penggunaan  pembelajaran  ini  digunakan  setiap  hari  dan  secara  berturut-turut  tidak hanya satu waktu tapi setiap waktu sesuai dengan jawal yang ditentukan guru untuk pembelajaran,  maka  dari  itu  orang  tua  harus  menambah  pengeluaran  untuk membelikan paket data tersebut. Kemudian orang tua juga harus meluangkan waktu ekstra untuk mendampingi seorang anak belajar karena tidak semua anak dapat mandiri dan  dapat  belajarr  sendiri,  terkadang  mereka  juga  butuh  dampingan  dan  tuntunan untuk melakukan suatu hal, sehingga sebagai orang tua harus meluangkan waktu dan juga mengurangi jam aktivitas kseharian untk mendampingi anaknya tersebut.
Bagi orag tua juga harus mengerti bagaimana teknlogi yang digunakan untuk anaknya sekarang, karena mau tidak mau orang tua harus terus mengawasi apa yang dilakukan  anaknya  agar  tetap  pada  pembelajaran  dan  tidak  melakukan  hal  diluar pembelajaran  sehingga  anak  tersebut  masih  terkontrol  meskipun  dia  ada  dirumah. Orang tua juga harus menjalin komunikasi dengan gurunya karena orang tua juga harus melaporkan  dan  mengetahui  perkembangan  anaknya  semasa  anaknya  melakukan pembelajaran dirumah. sebagai orang tua mereka juga diharuskan untuk mengetahui kegiatan  anaknya  semasa  dirumah,  suka  atau  tidak  suka  mereka  juga  harus  belajar teknologi yang terus berkembang pada saat ini, agar tetap bisa mengawasi anaknya.
4. Dampak terhadap Sekolah
Dampak covid 19 pada sekolah sangat lah penting, pada situasi ini sekolah akan mengubah  manajemen  bagaimana  kualitas  sekolah  dan  sdm  tetap  menjadi  mutu terbaik. Dampak covid 19 yang menjadikan pembelajaran dirumah dan menjadikan
banyak orang akan beranggapan pembelajaran secara online lebih mudah dpat diakses dimanapun yang akan menjadikan banyak orang akanmengesampingkan pendidikan di sekolah, sehingga manajemen sekolah harus membuat pengelolaan sehingga mereka tetap berpikir pembelajaran disekolah lebbih efektif dilakukan daripada pembelajaran melalui teknologi yang dilakukan dirumah. 6

## 5. Dampak yang Terjadi pada Penyelenggaraan Pendidikan Islam di SMP Islam Mbah Bolong
Pendidikan  Islam  SMP  Islam  Mbah  Bolong  kurang  kesiapan  untuk menghadapi  dampak  dari  wabah  covid  19,  sehingga  lembaga  pendidikan  tersebut kuwalahan  untuk  mengatasi  kebijakan  pendidikan  secara  online,  karena  belom  ada kesiapan  dari  pihak  sekolah  maupun  dari  siswanya.  Pembelajaran  secara  online membutuhkan  banyak  sekali  kesiapan  seperti  fasilitas,  sarana  prasarana,  dan  lain sebagainya.  Tetapi  dalam  situasi  seperti  ini  pemerintah  juga  memberi  kemudahan untuk mendapatkan nilai dari siswa. Pembelajaran secara online atau daring membuat para siswa dan para tenaga kerja dituntut agar lebih menguasi teknologi pada saat ini. sehingga  suka  tidak  suka mereka  harus  berdamai  dengan situasi  dan  menerima  apa yang  harus  mereka  lakukan  agar  mudah  untuk  melakukan  segala  halnya.  Dalam penyelenggaraaan pendidikan secara online ini juga menuai banyak hambatan seperti pada  fasilitas,  biaya,  jaringan  internet,  dan  juga  penguasaan  teknologi  yang  masih rendah. Sehingga untuk para siswa dan tenaga pendidik juga masih perlu bimbingan untuk mengahadapi pembelajaran secara online seperti ini.
Dampak yang terjadi pada penyelenggaraan pendidikan tidak hanya terhadap siswa,  guru,  dan  juga  wali  dari  siswa,  tetapi  dampak  itu  juga  terjadi  pada  lembaga pendidikan, lembaga pendidikan harus mengeluarkan banyak biaya untuk mengurangi dampak dari wabah covid 19 karena itu sekolah juga banayak masalah yang terjadi pada perkembangan  kualitas  sekolah.  Karena  tidak  semua  anak  didik  dapat  melakukan
6 Eka Septiani and Luluk Setyowati, ‘Penggunaan Media Pembelajaran Secara Daring Terhadap Pemahaman Belajar Mahasiswa’, in Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana , 2020, I , 121 – 28.
pembelajaran  secara  online  sehingga  itu  dapat  menururnkan  integritas  sekolah terhadap sekolah yang bermutu. 7
Manajemen dalam pendidikan juga senantiasa membantu para tenaga pendidik untuk melaksanakan proses pembelajaran agar proses pembelajaran berjalan dengan baik, oleh karena itu manajemen juga harus selalu siap dengan masalah-masalah yang terjadi.

## B. Manajemen Lembaga sebagai Solusi dalam Menghadapi Dampak Wabah Covid-19 di SMP Islam Mbah Bolong
Covid 19 merupakan krisis kesehatan yang tidak terduga dan menyebabakan banyak  sekali  dampak-dampak  yang  terjadi  dalam  masalah  ini,  salah  satunya  yaitu dampak pada pendidikan di era saat ini. Pendidikan Islam di SMP Islam Mbah Bolong diharuskan  untuk  tetap  berdiri  kokoh  dan  tetap  berjalan  semestinya  apapun halangannya, tetapi karena wabah yang membuat turunnya kebijakan sosial distancing maka pemerintah mengharukan untuk pembelajaran dilakukan dirumah. dalam setiap perubahan  masa  pendidikan  Islam  dituntut  untuk  selalu  peka  terhadap  maalah- masalah  perubahan  yang  terjadi.  Pendidikan  Islam  harus  dapat  melakukan pendisrupsian  diri  jika  ingin  tetapmempertahankan  eksistensinya.  Pendidikan  Islam tidak boleh tetap pada pendirian lama kaena dapat meghancurkan eksistensi diri dari pendidikan  tersebut.  Maka  terdapat  tiga  hal  yang  harus  dilakukan  oleh  pendidikan Islam tersebut yaitu yang pertama mengubah mindset lama menjadi mindset disruptif yang mengedepankan cra-cara yang korporatif. Self driving juga harus dilakukan dalam pendidikan  Islam  agar  dapat  melakukan  inovasi-iovas  sesuai  dengan  tuntutan perubahan  zaman.  Selain itu  dalam  pendidikan  Islam  untuk  agar  selalu  kontekstual terhadap tuntutan dan perubahan maka harus melakukan reshape of create.
Pembinaan  pembelajaran  kepada  para  guru  juga  merupakan  solusi  agar penddikan di lembaga pendidikan Islam tersebut masih dapat dilakukan secara efektif dan  efisien,  karena  guru  juga  membutuhkan  bekal  untuk  beradaptasi  dengan perubahan dan masalah masalah yang terjadi pada pendidikan. solusi yang diberikan
7 Lulus Mufarikhah Umar and M.Si. Dr. Mochamad Nursalim, ‘Studi Kepustakaan Tentang Dampak Wabah Covid- 19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Pada Siswa Sekolah Dasar’, Program Studi Bimbingan Konseling,Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya , 2020, 605.
sekolah  juga  seharusnya  memberi  kan  pake  data  untuk  siswanya  melakuka pembelajaran  secara  online.  Juga  memberikan  sosialisasi  cara  penggunaan  media elektronik  kepada  para  siswa  serta  orang  tua.  Setiap  orang  dimasa  kini  harus mengetahui elektronik agar dapat mengikuti perkembangan zaman disetiap waktunya.
Untuk dapat merealisasikan kegiatan manajemen pada lembaga  pendidikan  di SMP Islam Mbah Bolong , maka aspek dalam manajemen pendidikan harus dilakukan sesuai dengan perencanaan, dan pengorganisasian yang telah ditentukan. Manajemen dalam  pendidikan  tersebut  harus  mengetahui  siapa,  dimana,  dan  kapan  aspk manajemen tersebut dapat direalisasikan. Realisasi manajemen dibutuhkan kerjasama antar anggota lembaga pendidika untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Untuk merealisasikan  aspek  manajemen  juga  tidak  dapat  dilakukan  secara  sepihak  harus adanya kerjasama. Lembaga pendidikan SMP Islam Mbah Bolong merealisasikan aspek kegiatan  manajemen  pendidikan  dengan  mengembangakan  mutu  penddikan  guna menciptakan sumber daya manusi ayng baik, serta membuat pendidikan tersebut dapat ternilai dalam masyarakat. Untuk melakukan perealisasian kegiatan manajemen yaitu tugas  kepala  sekolah  sebagai  pemimpin  guna  mengatur  jalannya  aspek  kegiatan. Perencanaan kegiatan manajemen dlilakukan benar-benar dengan tujuan pendidikan. perencanaan dalam pendidikan untuk mengetahui bahwa masa kini dapat berubah di masa depan.
Untuk dapat merealisasikan aspek kegiatan manajemen maka dapat dilakukan sosialisai,  workshop  tentang  materi  manajemen  umum  maupun  manajemen khusus yang  sesuai  dengan  bidangnya.  Dalam  manajemen  juga  perlu  adanya  perlengkapan saran dan prasarana kepala kompeensi keahlian sesuai dengan standart. Kepala sekolah bertugas mengawasi tugas manajerial kepala kompetensi keahlian dalam penyusunan program, koordinasi, pelaksanaan dan evaluasi program kompetensi keahlian sehingga manajerial  dapat  melakukan  tugasnya  secara  maksimal.  Aspek  kegiatan  dalam manajemen  lembaga  pendidikan  Islam  sangat  berguna  bagi  kelangsungan  kegiatan manajemen pendidikn di lembaga pendidikan SMP Islam Mbah Bolong.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dampak  dari  wabah  covid  19  sangatlah berpengaruh terhadap pendidikan di SMP Islam Mbah Bolong. Karena pandemi ini
maka  kebijakan  mengharuskan  untuk  melakukan  pembelajaran  secara  online. Pembelajaran secara online mempunyai banyak hambatan karena kurangnya persiapan dari lembaga pendidikan serta kurangnya sarana prasarana dan fasilitas yang digunakan dalam  pembelajaran.  Damapak  yang  terjadi  dalam  pendidikan  juga  berdampak terhadap siswa yan belom siap akan pembelajaran secara online, karen tidak semua orang  juga  mempnyai  fasilitas  yang  digunakan  untuk  pembelajaran  oline.  Dampak terhadap guru yang juga suka tidak juga harus mengikuti teknolog masa kini, sehingga guru  masih  perlu  bimbingan  untuk  menjalankan  pembelajaran  secara  online  karena sudah  terbiasa  dengan  pemelajaran  secara  langsung  atau  bertatap  muka.  Dampak terhadap orang tua, dalam masa pandemi ini dan juga pembelajaran harus dilakukan dirumah maka sebagai orang tua harus mendampingi anaknya dan juga orang tua haru belajar  teknologi  sehingga  dapat  membantu  mengawasi  anak  dirumah  serta  dapat berkomunikasi melaporkan pembelajaran anak dirumah, sebagai orang tua juga harus lebih mengawasi apa kegiatan anak dirumah, dan mengetahi jadwal anak melakukan pembelajaran  online.  Dalam  situasi  seperti  ini  manajemen  sekolah  dapat  menjadi alternative  solusi  untuk  menghadapi  masalah-masalah  pendidikan  yang  terjadi  pada saat  pandemic  covid-19  ini.  Untuk  dapat  merealisasikan  aspek  kegiatan  manajemen maka  dapat  di  SMP  Islam  Mbah  Bolong  Jombang  melakukan  sosialisai,  workshop tentang  materi  manajemen  umum  maupun  manajemen  khusus  yang  sesuai  dengan bidangnya. Dalam hal ini kepala sekolah bertugas mengawasi tugas manajerial kepala kompetensi keahlian dalam penyusunan program, koordinasi, pelaksanaan dan evaluasi program kompetensi keahlian sehingga manajerial dapat melakukan tugasnya secara maksimal.

## Daftar Rujukan
Ahmad Jaelani, Hamdan Fauzi, Hety Aisah, Qiqi Yulianti Zaqiyah, ‘Penggunaan Media Online Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar Pai Dimasa Pandemi Covid-19 (Studi Pustaka Dan Observasi Online)’, Journal of Chemical Information and Modeling , 8.1 (2020), 13
Erni, Sukma, Rian Vebrianto, Cut Raudhatul Miski, Zubaidah Amir MZ, Martius, and Musa Thahir, ‘Refleksi Proses Pembelajaran Guru MTs Dimasa Pendemi Covid 19  Di  Pekanbaru :  Dampak  Dan  Solusi’, Journal  of  Education  and  Learning ,  1.1 (2020), 7 Kasmawati,  ‘Imp lementasi  Perencanaan  Pendidikan  Dalam  Lembaga  Pendidikan Islam ’, Jurnal Idaarah , III.1 (2019), 140 – 41
RI, B K D, Gd Nusantara I Lt, and Jl Jend Gatot Subroto, ‘Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid- 19’, 2020 Semiawan, Cony R, ‘Metode Penelitian Kualitatif.Pdf’, 2010, p. 10 Septiani, Eka, and Luluk Setyowati, ‘Penggunaan Media Pembelajaran Secara Daring  Terhadap  Pemahaman  Belajar  Mahasiswa’,  in Prosiding  Seminar  Nasional Pascasarjana , 2020, I , 121 – 28