INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 7733-7740 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Di SMP IT Mutiara Sei Mencirim Sunggal
Chairunnisa Sagala 1 , Rora Rizki Wandini 2 , Desmawati Ramadhani Sianipar 3 , Tasya Zuraira 4 ✉
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Email: tasyazuraira@gmail.com 4 ✉

## Abstrak
Kepala sekolah merupakan pemimpin pendidikan di sekolah. Ia bertanggung jawab atas keberhasilan pendidikan  di  sekolah.  Kepemimpinan  adalah  cara  seorang  pemimpin  mempengaruhi  perilaku bawahan,  agar  mau  bekerja  sama  dan  bekerja  secara  produktif  untuk  mencapai  tujuan  organisasi. Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  jenis  kualitatif  dengan  melalui  wawancara terstruktur  dan  studi  pustaka  ( Literature  Review).  Wawancara  terstruktur  adalah  sebuah  prosedur sistematis untuk menggali informasi mengenai responden dengan kondisi dimana satu set pertanyaan ditanyakan dengan  urutan  yang telah  disiapkan  oleh  pewawancara dan  jawabannya  direkam  dalam bentuk yang terstandardisasi. Studi pustaka ( Literature Review) yaitu metode dengan pengumpulan data dengan cara memahami dan mempelajari teori-teori dari berbagai literatur yang berhubungan dengan penelitian tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah SMP IT  Mutiara.  Gaya  kepemimpinan  yang  digunakan  oleh    kepala  sekolah  SMP  IT  Mutiara  yaitu menggunakan  gaya  kepemimpinan  demokratis.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwasannya  gaya kepemimpinan yang digunakan oleh kepala sekolah SMP IT Mutiara memiliki pengaruh terhadap kinerja guru.
Kata Kunci: Kepemimpinan Demokratis, Kepala Sekolah, Gaya Kepemimpinan
Abstract
The principal is the leader of education in the school and he is responsible for the success of education in the school. Leadership is the way a leader influences the behavior of subordinates, in order to be able  to  work  productively  to  achieve  the  goals  of  the  organization.  This  research  method  uses qualitative  type  research  methods  by  going  through  structured  interviews  and  library  studies (Literature Review). Structured interviewing is a systematic procedure for unearthing information about respondents  under  the  condition  that  a  set  of  questions  is  stated  in  the  order  prepared  by  the interviewer and the answers are recorded in a standardized form. Literature Review is a method by collecting data by understanding and studying theories from various literature related to the research. The study aimed to find out the leadership style of the principal of Pearl IT Junior High School. The leadership style used by the principal of Mutiara IT Junior School is to use democratic leadership style. The results of the study showed that the leadership style used by the principal of Mutiara IT Junior High School has an influence on teacher performance.

## Keywords: Democratic Leadership, Principals, Leadership Style

## PENDAHULUAN
Dunia  pendidikan  semakin  berkembang  secara  komplek,  sehingga  dibutuhkan beberapa proses kependidikan yang mampu menjawab tuntutan zaman. Kepala sekolah di lembaga pendidikan merupakan salah satu kunci yang dituntut mampu mengkondisikan susana  kerja  professional.  Keberhasilan  sebuah  sekolah  dalam  meningkatkan  kualitas pendidikannya  tidak  dapat  lepas  dari  sikap  kepemimpinan  seorang  kepala  sekolah. Meskipun keberhasilan yang dicapai tidak terlepas dari hasil kinerja  seluruh   komponen yang ada di dalam sekolah, namun yang paling menentukan bagi keberhasilan ialah sikap kepemimpinan seorang kepala  sekolah sebagai pemipin di sekolah.
Kepala sekolah merupakan pemimpin pendidikan di sekolah. Ia bertanggung jawab atas keberhasilan pendidikan di sekolah. Kepala sekolah sebagai pemimpin, memiliki peran strategis  dalam  menentukan  arah  dan  tujuan  sekolah.  Pemimpin  dan  kepemimpinan  di butuhkan oleh manusia karena adanya kelebihan dan kekurangan yang dimiliki oleh setiap manusia.  Pemimpin  adalah  seorang  yang  memiliki  kecakapan  tertentu  yang  dapat mempengaruhi para pengikutnya untuk melakukan kerja sama ke arah pencapaian tujuan yang telah ditetapkan. Dengan demikian, jelas pemimpin harus memiliki banyak kelebihan, kecakapan dibandingkan anggota lainnya (Hanafiah, 2018).
Menurut E. Mulyasa, (Mulyasa, 2004) kepemimpinan diartikan sebagai kegiatan untuk mempengaruhi  orang-orang  terhadap  tercapainya  tujuan  organisasi.  Sedangkan kepemimpinan  menurut  Malayau  S.P  Hasibuan  (Umiarso,  2012)  adalah  cara  seorang
pemimpin mempengaruhi perilaku bawahan, agar mau bekerja sama dan bekerja secara produktif untuk mencapai tujuan organisasi. Oleh karena itu, gaya kepemimpinan kepala sekolah  sangat  penting  untuk  diperhatikan.  Hal  ini  disebabkan  karena  kepemimpinan seseorang   sangat   berkaitan   dengan   kepribadian  dan  kepribadian  kepala  sekolah sebagai    pemimpin    akan    tercermin  pada  sikap  atau  gaya  kepemimpinannya.  Gaya kepemimpinan kepala sekolah dapat dikategorikan menjadi beberapa jenis, yaitu, (Sagala, 2013)  gaya  kepemimpinan  otokratis,  gaya  kepemimpinan  demokratis,  dan  gaya kepemimpinan kendali bebas (laissez-faire).
Gaya  kepemimpinan  kepala  sekolah  dapat  berpengaruh  terhadap  berbagai  aspek salah  satunya  ialah  meningkatkan  kinerja  guru.  Menurut  Indra  Bastian  kinerja  adalah gambaran  mengenai  tingkat  pencapaian  pelaksanaan  suatu  kegiatan/  program/ kebijaksanaan dalam mewujudkan sasaran, tujuan, misi dan visi organisasi yang tertuang dalam perumusan skema strategis (strategic planning) suatu organisasi (Bastian, 2001). Oleh sebab itu, kinerja sangat penting mendapat perhatian, baik oleh pekerja yang bersangkutan maupun oleh pimpinannya untuk mencapai tujuan organisasi dan seorang pemimpin harus mampu menyesuaikan iklim organisasi dengan gaya kepemimpinannya. Suatu organisasi akan  berhasil  atau  gagal  sebagian  besar  di  tentukan  oleh  kepemimpinan  lembaga  itu, terutama  dalam  mengimplementasikan  manajemen  dalam  lembaga  tersebut.  Pemimpin adalah  seseorang  yang  berada  dalam  kelompok,sebagai  pemberi  tugas  atau  sebagai pengarah dan mengkondisikan kegiatan kelompok yang relevan,dan sebagai penanggung jawab utama serta bisa memberi contoh baik dalam kedinasan maupun dalam kehidupan sehari-hari  sehingga  organisasi  menjadi  kondusif.  Ada  dua  hal  yang  mengarakterisasi pemimpin dalam me laksanakan tugasnya, yaitu “keterbukaan dan mau melayani” .

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis kualitatif dengan melalui wawancara  terstruktur  dan  studi  pustaka  ( Literature  Review).  Penelitian  kualitatif  adalah suatu proses penelitian untuk memahami fenomena-fenomena manusia atau sosial dengan menciptakan gambaran yang menyeluruh dan kompleks yang dapat disajikan dengan kata- kata, melaporkan pandangan terinci yang diperoleh dari sumber informan, serta dilakukan dalam latar setting yang alamiah (Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, 2022).
Wawancara terstruktur adalah sebuah prosedur sistematis untuk menggali informasi mengenai  responden  dengan  kondisi  dimana  satu  set  pertanyaan  ditanyakan  dengan
urutan  yang  telah  disiapkan  oleh  pewawancara  dan  jawabannya  direkam  dalam  bentuk yang terstandardisasi (Hakim, 2013).
Studi pustaka ( Literature Review) yaitu metode dengan pengumpulan data dengan cara  memahami  dan  mempelajari  teori-teori  dari  berbagai  literatur  yang  berhubungan dengan  penelitian  tersebut.  Tahapan  penelitian  dilaksanakan  dengan  mewawancarai kepalah  sekolah  dan  mengumpulkan  sejumlah  buku-buku,  majalah,  jurnal,  riset  yang berkenaan  dengan  masalah  dan  tujuan  penelitian,  baik  primer  maupun  sekunder.  Pada tahap  lanjut  hasil  wawancara  dan  bahan  Pustaka  yang  didapat  dari  berbagai  referensi tersebut dilakukan pengolahan data dan pengutipan referensi untuk ditampilkan sebagai temuan penelitian,  yang kemudian dianalisis  atau diabstraksikan secara kritis dan harus mendalam  untuk  mendaptakan  informasi  yang  utuh,  dan  diinterpretasi  hingga menghasilkan pengetahuan untuk penarikan kesimpulan agar dapat mendukung proposisi dan gagasannya (Darmalaksana, 2020).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gaya  kepemimpinan  yang  digunakan  oleh    kepala  sekolah  SMP  IT  Mutiara  yaitu menggunakan  gaya  kepemimpinan  demokratis.  Gaya  kepemimpinan  demokratis  pada umumnya diasumsikan oleh orang banyak lebih baik dari pendapatnya sendiri dan adanya partisipasi akan menimbulkan tanggung jawab  bagi pelaksanaannya. Asumsi  lain bahwa partisipasi  memberikan  kesempatan  kepada  para  anggota  untuk  mengembangkan  diri mereka  dalam  berpendapat.  Disamping  itu,  gaya  kepemimpinan  demokratis  selalu berusaha memupuk rasa kekeluargaan, persatuan dan solidaritas, serta selalu memberikan dorongan,  masukan,  semangat,  dan  motivasi  kepada  semua  anggota  organisasi  dalam menjalankan dan mengembangkan daya kerjanya.
Gaya  kepemimpinan  Demokratik  ialah  pemimpin  yang  demokratik  (partispatif) berkonsultasi  dengan  kelompok  mengenai  masalah  yang  menarik  perhatian  mereka (Khasanah,  2018). Komunikasi  berjalan  dengan  lancar  sehingga  saran  dapat  berasal  dari atasan  (pimpinan)  ke  bawahan,  dan  sebaliknya  dari  bawahan  ke  atasan.  Bawahan berpartisipasi  dalam  menetapkan  sasaran  dan  memecahkan  masalah.  Keikut  sertaan  ini mendorong komitmen anggota pada keputusan akhir.
Seorang  pemimpin  yang  menggunakan  gaya  kepemimpinan  demokratis  mau menerima  dan  bahkan  mengharapkan  pendapat  dan  masukan  dari  seluruh  anggota organisasi.  Seluruh  kebijakan  dirumuskan  melalui  musyawarah  dan  diputuskan  oleh kelompok,  pemimpin  bersikap  objektif  dan  senantiasa  berdasarkan  fakta  dalam
memberikan  penghargaan  dan  kritik,  selain  itu  karakteristik  gaya  demokratis  yaitu membangun  konsensus  melalui  partisipasi,  kompetensinya  ialah  mampu  berkolaborasi, mampu memimpin tim, dan berkomunikasi dengan baik kepada bawahan.
Tujuan dari gaya kepemimpinan demokratis ini ialah untuk melibatkan guru dalam segala  hal  bentuk  pengambilan  keputusan  atas  suatu  hal  mengenai  sekolah  atau  pun melakukan  suatu  perubahan.  seorang  pemimpin  yang  demokratis  akan  cenderung melibatkan  pendapat  bawahannya  dan  menggunakan  saran  serta  gagasannya  sebelum mengambil  keputusan  dalam  pemecahan  masalah.  Selain  itu  seorang  pemimpin  yang demokratis  juga  memberikan  kesempatan  kepada  bawahannya  untuk  ikut  serta  dalam menempatkan tujuan, membuat keputusan  dan  mendeskripsikan perintah. Dan seorang pemimpin  yang  demokratik  akan  mendorong  para  bawahannya  menumbuhkan  dan mengembangkan  daya  inovasi  dan  kreativitasnya.  Dengan  sungguh-sungguh  ia mendengarkan pendapat, saran, dan bahkan kritikan dari orang lain, terutama para guru.
Cara  kepala  sekolah  SMP  IT  Mutiara  dalam  menerapkan  gaya  kepemimpinan demokratiknya  ialah  dengan  bermusyawarah  dengan  para  guru-guru  dalam  hal  segala bentuk keputusan ataupun penyelesaian masalah, keputusan yang diambil adalah hasil dari diskusi dan bersama dari semua bawahan Pemimpin harus memastikan bahwa keputusan yang diambil tidak hanya berdasarkan pandangan pemimpin saja, tetapi juga berdasarkan pandangan dari  pendapat bawahan. lalu komunikasi antara  pemimpin  dan bawahannya serta  antara  bawahan  dalam  suatu  sekolah  itu  harus  terbuka  dan  transparan  Pemimpin harus  memfasilitasi  diskusi  dan  diskusi  yang  inklusif  dan  memastikan  bahwa  semua bawahannya memiliki kesempatan untuk berbicara atau menyampaikan pendapat, tak kalah penting  juga  memperhatikan  dan  memperkuat  pendapat  dan  aspirasi  dari  bawahan  ini dapat dilakukan dengan mengundang bawahan untuk berbicara dan memberikan mereka ruang untuk mengekspresikan pendapat dan ide mereka.
Kepala sekolah selalu terbuka untuk menerima kritik dan saran dari bawahannya dan mencari  solusi  secara  bersama  terhadap  permasalahan  yang  ada.  Dalam  melakukan komunikasi  kepala  sekolah  terbuka  dan  terlihat  terjadi  komunikasi  dua  arah,  hal  ini menyebabkan  bawahanya  tidak  merasa  kaku  dalam  menyampaikan  aspirasi,  masukan maupun  saran.  Berdasarkan  hasil  wawancara  yaitu  perilaku  keseharian  kepala  sekolah menunjukkan  sikap  pemimpin  demokratis  seperti  perhatian,  disiplin,  inisiatif,  bijaksana, terbuka, dan memiliki emosi yang stabil. Sikap disiplin diwujudkan dalam bentuk komitmen dalam berperilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. Adapun, sikap terbuka yang ada di kepala sekolah seperti dijelaskan  sebelumnya menerima saran  dan
kritik.  Menurut  Hakim  &  Yahya  (Saputra,  W.,  Rusdinal,  R.,  &  Gistituati,  2021)  bahwa peningkatan kualitas pendidikan yang bermutu ditentukan oleh komponen sekolah yang paling  berperan  di  dalamnya  adalah  gaya  kepemimpinan  yang  dilakukan  oleh  kepala sekolah.  Berdasarkan  sikap  kepala  sekolah  tersebut  merupakan  gaya  kepemimpinan demokratis  yang  mengedepankan  bermusyawarah  dalam  menentukan  keputusan  dan solusi. Hal sesuai dengan pendapat bahwa gaya kepemimpinan demokratis merujuk pada cara  berfikir,  bersikap,  dan  bertindak yang menilai  sama hak dan kewajiban  dirinya  dan orang  lain  serta  membiasakan  diri  bermusyawarah  dengan  orang  lain  demi  tercapainya tujuan bersama. Lebih lanjut, menurut Basri (Sari, Y., Khosiah, S., Maryani, K., Sultan, U., & Tirtayasa, 2020) gaya kepemimpinan demokratis merupakan suatu cara pemimpin dalam melibatkan  anggotanya  untuk  pengambilan  keputusan  dan  pemecahan  masalah  secara bermusyawarah serta mau mendengarkan pendapat dan menghargai setiap potensi yang dimiliki anggotanya untuk mencapai suatu tujuan.
Dalam dunia pendidikan terdapat suatu lembaga yang menjadi sarana atau wadah untuk  membantu  terlaksanaknya  pendidikan  yaitu  sekolah.  Sekolah  sebagai  sebuah lembaga  atau  organisasi  dan  tempat  untuk  mengajar  dan  belajar  peserta  didik  dan pendidik, terdapat orang atau sekelompok orang yang melakukan hubungan kerja yaitu kepala  sekolah,  guru-guru  serta  tenaga  fungsional  yang  lain.  Kepala  sekolah  sebagai seorang  pemimpin  mempunyai  peran  aktif  dan  senantiasa  berpengaruh  dalam  segala masalah yang berkaitan denngan kebutuhan staff, guru dan siswa di sekolah.
Kepemimpinan kepala sekolah merupakan komponen yang sangat penting, karena kepala  sekolah  berperan  dalam  sistem  pengelolaan  sekolah,  mengarahkan  dari  input, proses  dan  output  pendidikan  di  sekolah.  Kepala  sekolah  bertanggung  jawab  terhadap keberhasilan penyelenggaraan pendidikan dengan cara melaksanakan administrasi sekolah denngan seluruh substansinya, disamping itu kepala sekolah bertanggung jawab terhadap kualitas  sumber  daya  yang  ada  agar  mereka  mampu  menjalankan  tugas-tugas  sesuai dengan tugas dan fungsi masing-masing.
Kepemimpinan  kepala  sekolah  memiliki  pengertian  yang  beranekaragam  sesuai dengan  latar  belakang  dari  pemberi  pengertian.  Namun  demikian  dapat  dipahami kepemimpinan sebagai suatu kegiatan mempengaruhi orang lain untuk melakukan suatu pekerjaan sesuai yang diarahkan untuk mencapai tujuan organisasi. Definisi lain ada juga yang mengemukakan bahwa kepemimpinan adalah suatu kemampuan yang dimiliki orang tertentu  untuk  menggerakkan,  mempengaruhi,  memotivasi,  mengajak,  mengarahkan, menasehati,  membimbing,  menyuruh,  memerintah,  melarang  dan  bahkan  menghukum
serta  membina  dengan  maksud  agar  orang  lain  mau  melakukan  dan  bekerja  untuk mencapai tujuan yang diinginkan (Azhar, 2016).
Sebenarnya kepala sekolah adalah  seorang manusia biasa yang diberi tugas  untuk memimpin  suatu  sekolah  yang  terdapat  proses  belajar  mengajar  di  dalamnya.  Kepala sekolah memiliki tugas yang berat namun mulia. Sebagai seorang kepala sekolah ia tunduk dan  dan  patuh  kepada  aturan.  Kepala  sekolah  harus  memahami  tentang  manajamen. Sekurang-kurang  ia  bisa  menyusun  perencanaan,  mengorganisasi,  memimpin  dan mengendalikan  anggota,  memberdayakan  organisasi  dan  melakukan  evaluasi  dalam mencapai  tujuan  sekolah  yang  dipimpinnnya.  Bahkan  terkadang  kepemimpinan  kepala sekolah diartikan sebagai kekuatan untuk menggerakkan bawahannya yang pemimpin itu diangkat atas dasar keputusan atau pengangkatan resmi untuk memangku jabatan kepala sekolah (Mulyadi, 2012) .
Hasil penelitian ini sangat sejalan dengan penelitian yang dilakukan di SMP IT Mutiara menunjukan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru dengan  kontribusi  hampir  90%.  Kinerja  guru  ditentukan  oleh  faktor-faktor  lain  seperti berkembang tidaknya suatu sekolah ditentukan oleh bagaimana seorang kepala sekolah SMP  IT  Mutiara  mempimpinnya.  Sebelum  mendeglegasikan  tugas  pada  seorang  guru terlebih dahulu seorang kepala sekolah mampu mengenali kelebihan dan kekurangan guru tersebut.  Ketika menerima tugas dari  pimpinan, seorang guru memiliki kepercayaan  diri untuk menyelesaikannya dengan kondisi yang nyaman ketika berada dilingkungan sekolah tersebut.  Dengan  demikian  gaya  kepemimpinan  kepala  sekolah  sangat  berpengaruh terhadap  kinerja  guru  dan  siswa  yang  ada  disekolah  SMP  IT  Mutiara  karena  gaya kepemimpinan yang baik akan menciptakan budaya atau lingkungan sekolah yang sangat kondusif dan mampu menumbuhkan kenyamanan yang baik oleh guru dan siswa serta akan meningkatkan kinerja guru yang ada disekolah SMP IT Mutiara.

## SIMPULAN
Hasil penelitian ini sangat sejalan dengan penelitian yang dilakukan di SMP IT Muti aramenunjukan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru  dengan  kontribusi  hampir  90%.  Kinerja  guru  ditentukan  oleh  faktor-faktor  lain seperti berkembang tidaknya suatu sekolah ditentukan oleh bagaimana seorang kepala sekolah SMP IT Mutiara mempimpinnya. Sebelum mendeglegasikan tugas pada seorang guru  terlebih  dahulu  seorang  kepala  sekolah  mampu  mengenali  kelebihan  dan kekurangan guru tersebut. Ketika menerima tugas dari pimpinan, seorang guru memiliki
kepercayaan diri untuk menyelesaikannya dengan kondisi yang nyaman ketika berada dilingkungan  sekolah  tersebut.  Dengan  demikian  gaya  kepemimpinan  kepala  sekolah sangat berpengaruh terhadap kinerja guru dan siswa yang ada disekolah SMP IT Mutiara karena gaya kepemimpinan yang baik akan menciptakan budaya atau lingkungan sekolah yang sangat kondusif dan mampu menumbuhkan kenyamanan yang baik oleh guru dan siswa serta akan meningkatkan kinerja guru yang ada disekolah SMP IT Mutiara.

## DAFTAR PUSTAKA
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980.
Azhar,  S.  (2016).  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Efektif  (Perspektif  Pendidikan  Islam). Journal-Uin Alauddin.Ac.Id, 5(1), 129.
Bastian, I. (2001). akutansi sektor publik. Badan penerbit Fakultas Ekonomi UGM.
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Digital Library UIN Sunan Gunung Djati.
Hakim. (2013). Ulasan Metodologi Kualitatif: Wawancara Terhadap Elit. Aspirasi, 4(2), 165 – 172.
Hanafiah. (2018). Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin dan Supervisor. Hikmah, 15(1), 86 – 92.
Khasanah. (2018). Gaya Kepemimpinan Demokratis dan Kharismatik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan  Kinerja  Guru  di  SD  Wilayah  Wonocolo  (Studi  Kasus  di  SDN Siwalankerto
I Surabaya). Universitas Bhayangkara Surabaya. http://eprints.ubhara.ac.id/id/eprint/198
Mulyadi, V. R. dan D. (2012). Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi. Rajawali.
Mulyasa. (2004). Manajemen Berbasis Sekolah. PT. Remaja Rosdakarya.
Sagala, S. (2013). Administrasi Pendidikan Kontemporer. PT. Alfabeta.
Saputra,  W.,  Rusdinal,  R.,  &  Gistituati,  N.  (2021).  Kepemimpinan  Demokratis  Kepala Sekolah  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan. Edukatif,  3(5),  2905 – 2910. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.996
Sari,  Y.,  Khosiah,  S.,  Maryani,  K.,  Sultan,  U.,  &  Tirtayasa,  A.  (2020).  Pengaruh  Gaya Kepemimpinan  Demokratis  Kepala  Sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru  PAUD. Jurnal Golden Age, 4(1), 20 – 29. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.1874
Umiarso, B. dan. (2012). Kepemimpinan Pendididkan Islam; Antara Teori dan Praktek. Ar Ruzz Media.