## PENGARUH EDUKASI TEEN MENTAL HEALTH FIRST AID TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA DALAM
MENGURANGI GANGGUAN MASALAH KESEHATAN
MENTAL DI SMAN 3 BATAM
Mira Agusthia 1 ,  Rizki Sari Utami Muchtar 2 , Dea Ramadhani 3)
1,2,3) Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Awal Bros Email: miraagusthia@univawalbros.ac.id
RINGKASAN -  WHO  mencatat  bahwa  sebanyak  16%  dari  permasalahan kesehatan dunia berkaitan dengan kondisi kesehatan mental pada remaja usia 10- 19  tahun.  Tahap  perkembangan  remaja  merupakan  masa  peralihan  yang menyebabkan  seseorang  rentan  terkena  masalah  psikologis.  Penelitian kementerian  kesehatan  Indonesia  menunjukkan  bahwa  prevalensi  depresi  pada individu dimulai dari umur 15 tahun adalah 6,1% dan gangguan mental emosional adalah  9,8%,  di  mana  dari  jumlah  tersebut  hanya  9%  yang  mendapatkan penanganan  untuk  gangguan  depresi  (Kementerian  Kesehatan  RI,2020).  Adapun alasan  tingginya  angka  tersebut  karena  kurangnya  penanganan  yang  maksimal serta  adanya  stigma  yang  dimiliki  oleh  remaja,  rendahnya  pengetahuan  tentang permasalahan  kesehatan  mental.  Di  sekolah  sendiri,  terutama  di  Indonesia, layanan  psikologis  yang  tersedia  dinilai  masih  kurang  dapat  memfasilitasi kebutuhan  para  siswa  karena  terbatasnya  guru  bimbingan  konseling  yang  ada  di setiap sekolah (Ridha, 2020). Tujuan:  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh  Edukasi Teen  Mental  Health  First  Aid Terhadap  Tingkat  Pengetahuan Remaja  Dalam  Mengurangi  Masalah  Kesehatan  Mental  Di  SMAN  3  Batam.
Metode : Jenis  penelitian  kuantitatif quasi  experimental  one  grup  pre  test  -  post test  design tanpa  kelompok  kontrol  dan  pengambilan  sample  menggunakan Purposive  Sampling dengan  jumlah  sample  sebanyak  36  siswa.  Hasil: Tingkat pengetahuan sebelum edukasi MHFA pengetahuan Kurang yaitu (86,1%), Tingkat pengetahuan  setelah  diberikan  edukasi  pengetahuan  Baik  berjumlah  (83,3%) Hasil  uji  analisis  bahwa  terdapat  Pengaruh  Edukasi MHFA Terhadap  Tingkat Pengetahuan  Remaja  Dalam  Mengurangi  Gangguan  Masalah  Kesehatan  Mental Di SMAN 3 Batam p value= 0,000 (p<0,05). Saran : Diharapkan sekolah memiliki program  kesehatan  mental  siswa  membantu  teman  sebaya.  Kesimpulan: Pemberian  edukasi MHFA sangat  membantu  mengurangi  permasalahan  seputar kesehatan mental yang dialami oleh remaja.
Kata Kunci : Remaja, Pengetahuan, Mental Health First Aid

## PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan masa puncak timbulnya gangguan jiwa. Setengah dari  semua  orang  yang  pernah  mengalami penyakit  mental  dalam  hidup  mereka akan  mengalami  episode  pertama  mereka  pada  usia  18.  Diperkirakan  satu  dari empat anak usia 16-24 tahun akan mengalami gangguan jiwa dalam kurun waktu 12  bulan.  permasalahan  kesehatan  dunia  berkaitan  dengan  kondisi  kesehatan mental  pada  remaja  usia  10-19  tahun.  Selain  itu,  sebagian  permasalahan kesehatan mental mulai muncul pada usia 14 tahun tetapi kebanyakan kasus tidak terdeteksi dan tidak tertangani (WHO, 2020).
Penelitian  yang  dilaporkan  WHO 2020  menyatakan  setidaknya  6,5  % penduduk India menderita beberapa bentuk gangguan mental yang serius. Tingkat bunuh  diri  rata-rata  di  India  adalah  10,9  dari  100.000  orang.  WHO memperkirakan  bahwa  91,8  %  dari  semua  penduduk  China  dengan  gangguan mental seperti depresi tidak akan pernah mencari bantuan untuk kondisi mereka. Amerika menjadi paling banyak terdampak kesehatan mentalnya, yaitu mencapai 33%.  Selain  warga  Amerika, warga  di  Kanada  dan  Inggris  mengalami  gangguan kesehatan  mental  mencapai  26  %.  Warga  diPerancismengalami  gangguan kesehatan  mental  mencapai  24  %,  (National  Care  Of  Medical  Health  2020). Pernyataan National  Alliance  of  Mental  Health  yang menyatakan bahwa 50% gangguan  kesehatan  mental  permanen  dimulai  saat  seseorang  berusia  14  tahun (Ali  &  Karyani,2020)  secara  global  permasalahan kesehatan  mental  yang  paling banyak  dialami  kalangan  remaja  adalah  depresi (Juliawan  et  al.,  2020;WHO, 2020).
Tahap  perkembangan  remaja  merupakan  masa  penuh  peralihan  yang menyebabkan  seseorang  rentan  terhadap  berbagai  masalah  psikologis.  Onset terjadinya berbagai gangguan kesehatan mental pada masa remaja  dimulai sejak usia 15 tahun tetapi kebanyakan kasus tidak terdeteksi apalagi tertangani secara maksimal.  Salah  satu  alasan  kurangnya  penanganan  yang  maksimal  ini  adalah karena adanya stigma yang dimiliki oleh remaja, rendahnya pengetahuan tentang permasalahan kesehatan mental (literasi kesehatan mental), dan keinginan untuk bergantung pada diri sendiri. Di sekolah sendiri, terutama di  Indonesia, layanan psikologis  yang  tersedia  dinilai  masih  kurang  dapat  memfasilitasi  kebutuhan
para  siswa  karena  terbatasnya  guru  bimbingan  konseling  yang  ada  di  setiap sekolah  (Ridha, 2020).  Oleh  karena  itu,  diperlukan  suatu  program  yang  dapat menjangkau  lebih  banyak  siswa  yaitu  melalui  program  konselor  sebaya  yang bertujuan  untuk  membantu  teman  yang  mengalami  permasalahan,  sekaligus mensosialisasikan  peran  guru  bimbingan  konseling  di  sekolah  (Salmiati  et  al., 2020).
Literasi  kesehatan  mental  meliputi:  kemampuan  untuk  mengenali gangguan tertentu, mengetahui cara mencari informasi tentang kesehatan mental, pemahaman  tentang  faktor  dan  penyebab  risiko,  serta  pengetahuan  dan  sikap yang  mendukung  pencarian  bantuan  profesional  yang  tepat  dan  keterlibatan dalam  perawatan  swadaya  yang  sesuai  .  Orang-orang  muda  sering  takut akan perawatan  professional  dan  beberapa orang  memandang  konsultasi  dengan  ahli kesehatan mental sebagai pilihan terakhir . Selain itu, ada beberapa masalah yang membuat  anak  muda  enggan  untuk  menceritakannya  kepada  orang  dewasa (Hart, Cox, et al., 2018) .
Dampak  gangguan  kesehatan  mental  pada  remaja  jika  dibiarkan  akan mengalami  stress  yang  berkepanjangan  dan  akan  terjadi  depresi  berat  serta kecenderungan  untuk  menyakiti  diri  sendiri  ( self  harm )  hingga  bunuh  diri. Dampak  kesehatan  pada remaja  bisa  diakibatkan  oleh  beberapa  hal  seperti tekanan  dalam  bidang  akademik,  perundungan( bullying ),  faktor  keluarga  dan permasalahan ekonomi serta pergaulan atau lingkungannya (Alfina, 2020).
Besarnya dampak dengan gangguan kesehatan mental pada remaja maka mengakibatkan  peningkatan  kasus  gangguan jiwa.  Karena  hal  tersebut  maka diperlukan  intervensi  pada  remaja  tentang  pecegahan  terhadap  gangguan kesehatan  mental. Pertolongan  Pertama  Kesehatan  Mental  didefinisikan  sebagai bantuan  yang diberikan  kepada  seseorang  yang  mengalami masalah  kesehatan mental atau mengalami krisis kesehatan mental.  Pertolongan pertama diberikan sampai perawatan profesional yang tepat diterima, atau krisis teratasi.
Konsep mental  health  first  aid atau  pertolongan  pertama  pada  gangguan psikologis. Layaknya kecelakaan, pertolongan pertama pada gangguan psikologis perlu  dilakukan   untuk mencegah masalah kejiwaan yang muncul menjadi berat.
Pertolongan  pertama  bisa  diberikan  dengan  mendengarkan  cerita  mereka  atau memberikan kebutuhan tanpa paksaan (Hart mason, Kelly, 2018).
Teknik  Pertolongan  Pertama  Kesehatan  Mental  telah  diajarkan  dalam program pelatihan yang  ditawarkan oleh Pertolongan Pertama Kesehatan  Mental ( MHFA )  sejak  tahun  2001.  Sebuah  meta  analisis  baru-baru  ini  dari  15  evaluasi terpisah dari pelatihan MHFA menemukan bahwa itu efektif dalam meningkatkan pengetahuan,  sikap  meskipun  versi  asli  dari  pelatihan  ini  dirancang  untuk mengajar orang dewasa bagaimana membantu orang dewasa lainnya dengan dan perilaku yang berhubungan  dengan gangguan jiwa (Hart et al., 2019).
Metode  pemberian  first  aid  pada remaja  dengan  edukasi  yang  dilakukan sebanyak tiga sesi. Satu sesi nya dengan waktu tujuh puluh lima menit (75 menit) ,edukasi  tersebut  meliputi  :  presentasi  power  point,  permainan  peran,  diskusi kelompok dan kegiatan kelompok kecil. (Hart et al., 2019) .

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  metode  penelitian  yaitu  quasi eksperimental  dengan  one  group pre  test-post  test  design tanpa  kelompok pembanding. Dalam penelitian ini intervensi yang diberikan untuk meningkatkan tingkat  pengetahuan  kesehatan  mental  pada  remaja  dengan  menggunakan edukasi Teen  Mental  Health  First  Aid. Teknik  pengambilan  sampel  pada penelitian ini menggunakan Purposive  sampling purposive  merupakan  jenis nonprobalitysampling yaitu  teknik  pengambilan  sampel  dari  populasi penelitian  yang  didasarkan  atas  ciri-ciri  dan  suatu  karakteristik  tertentu  untuk mencapai tujuan penelitian yang dikehendaki oleh peneliti. Kriteria : Siswa kelas 11 ips 2 yang bersedia menjadi responden yang berjumlah 36 sampel.
Instrument  yang    digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan kuesioner  pengetahuan  kesehatan  mental digunakan  untuk  mengetahui  tingkat pengetahuan  tentang  kesehatan  mental. Dimana  alat  ukur  ini  terdiri  atas  20  item dengan  opsi  jawaban  multiple  choise.  Item  nomor  1,5,6,16  mengukur  tentang definisi dari  berbagai  kesehatan  mental.  Item  nomor  2,3,4,11,12,13,14,18 mengukur tentang faktor-faktor dari gangguan mental. Item nomor 7,8, mengukur
tentang  ciri-ciri  atau  gejala  dari  gangguan  mental.  Item  nomor  9,20  mengukur tentang macam dan jenis  masalah  gangguan  mental.  Item 10,15,17,19 mengukur tentang tentang karakteristik dan dampak gangguan kesehatan mental. Tinggi atau rendahnya  tingkat mental  health literasi  dilihat  dari  total  skor  item.  Kuesioner kesehatan mental memiliki tingkat nilai reabilitas ,659 dan nilai validitas sebesar 0,355.
Pelaksanaan  edukasi teen  mental  health  first  aid pada  penelitian  ini dilaksanakan  satu  minggu  dengan  3  sesi,  dengan  waktu  persesinya  yaitu  75 menit. Pengambilan  responden  penelitian  dilakukan  di  SMAN    3  Batam. Responden  yang  telah  sesuai  dengan  kriteria inklusi  dan  menyetujui  sebagai responden  dengan  mengisi informed  consent. Pelaksanaan  edukasi teen  mental health  first  aid didampingi  oleh  peneliti  dan  juga  narasumber  dengan menggunakan  SAP  yang telah  disiapkan.  Adapun  tahapan  pelaksanaan  edukasi teen mental health first aid dilakukan edukasi persesi dengan topik yang berbeda tiap sesinya selama 75 menit.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Tabel 4.1  Karakteristik Responden Penelitian
Karakteristik
F %
Jenis Kelamin :
Perempuan Lak-laki 21 15 58,3 41,7 Usia  siswa/i: 16 tahun 17 tahun 20 16 55,6 44,4
Berdasarkan  tabel  4.1  diatas  diketahui  bahwa  usia  paling  besar  17 tahun  berjumlah  16  orang  (44,4%),  usia  16  tahun  sebanyak  20  orang (55,6%). Sedangkan berdasarkan jenis kelamin perempuan berjumlah 21 orang (58,3%), dan laki-laki berjumlah 15  orang (41,7%).

## Tabel 4.2 Distribusi Freskuensi sebelum Pengaruh Edukasi Teen
Mental Health First Aid Terhadap Tingkat Pengetahun Remaja.
Tingkat pengetahua n
sebelum edukasi f % Kategori : a. Kurang b. Cukup c. Baik
11 25 30
30,6
69,4
0 Total 36 100
Berdasarkan tabel 4.2 diatas,  diketahui hasil analisa menunjukkan bahwa lebih banyak siswa yang memiliki pengetahuan tentang kesehatan mental yang kurang  berjumlah  11  orang  (30,6%),  sedangkan  siswa  yang  memiliki pengetahuan yang cukup sebanyak 25 orang (69,4%) .

## Tabel  4.3  Distribusi  Freskuensi  setelah  Pengaruh  Edukasi  Teen  Mental
Health First Aid Terhadap Tingkat Pengetahun Remaja.
Tingkat pengetahua n
setelah edukasi
f %
Berdasarkan tabel 4.3 diatas, diketahui bahwa hasil analisa menunjukkan bahwa  setelah  diberikan  edukasi teen  mental  health  first  aid terjadi  peningkatan pengetahuan  kesehatan  mental  pada  siswa.  Siswa  yang memiliki  pengetahuan yang  baik  berjumlahB30  orang  (83,3%),  dan  yang  memiliki  pengetahuan  yang cukup berjumlah 6 orang (16,7%).

## 1. Tingkat Pengetahuan Remaja sebelum dilakukan Edukasi Teen

## Mental Health First Aid
Tahap  perkembangan  remaja  merupakan  masa  peralihan  yang menyebabkan  seseorang  rentan  terkena  masalah  psikologis.  Onset  terjadinya berbagai  gangguan  kesehatan  mental  pada  pengetahuan  tentang  permasalahan kesehatan  mental  (literasi  kesehatan  mental), dan  keinginan  untuk  bergantung pada  diri sendiri.  Di  sekolah  sendiri,  terutama  di  Indonesia,  layanan  psikologis yang  tersedia  dinilai  masih  kurang  dapat  memfasilitasi  kebutuhan  para  siswa karena  terbatasnya  guru  bimbingan konseling yang ada di  setiap sekolah  (Ridha, 2020).  Peneliti  mengamati  bahwa  pengetahuan  atau  literasi  kesehatan mental siswa  kurang  karena  kurangnya  rasa aware terhadap  pentingnya  menjaga kesehatan  mental  pada  siswa,  kurangnya  promosi  atau  pengenalan  pemeriksaan kondisi  kesehatan  mental  secara  berkala,  kurangnya  fasilitas  yang  mendukung kesehatan  mental  disekolah  serta  program-  program  khusus  untuk  membantu siswa  mengurangi  permasalahan  seputar  Kesehatan  mental  mereka.  Hal-hal tersebut  bisa  mendasari  alasan  mengapa  pengetahuan  siswa  yang  kurang mengenai masalah kesehatan mental.
Kategori :
a. Kurang b. Cukup c. Baik 0 6 30 0 16,7
83,3
Total 36 100
2. Tingkat Pengetahuan Remaja setelah dilakukan Edukasi Teen Mental

## Health First Aid
Pertolongan  Pertama  Kesehatan  Jiwa remaja  efektif  dalam  meningkatkan pengetahuan,  tanda-tanda,  gejala  dan  niat  untuk  membantu  rekan  yang mengalami  gangguan  masalah  kesehatan  mental.  Peneliti  mengamati  bahwa Indikator  yang  meningkat  adalah  siswa  mampu  mengetahui  tanda-tanda  orang yang  membutuhkan  bantuan mental  health  first  aid serta  cara  bersikap  dan bertindak  bagaimana  melihat teman  atau  orang  sekitar  mengalami  gejala-  gejala masalah  gangguan  kesehatan  mental.  Dengan  menargetkan  pengetahuan  dan sikap  kesehatan  mental  dapat  menawarkan  jalan  lain  untuk  pencegahan permasalahan  seputar kesehatan  mental.  Mengajarkan  remaja untuk  mengenali tanda-tanda mengenai gangguan  masalah  kesehatan  mental,  dan memberdayakan remaja  untuk  membantu  rekan  mereka  atau  orang  sekitar  yang  membutuhkan bantuan  pertolongan  pertama  kesehatan  mental  dengan  memiliki  pengetahuan serta  tahu  akan  bersikap  bagaimana  merespons  seseorang  yang  mengalami masalah kesehatan mental dapat mendeteksi dini dan intervensi yang dibutuhkan orang yang mengalami masalah gangguan kesehatan mental tersebut.
3. Pengaruh  Edukasi  Teen  Mental  Health  First  Aid  Terhadap  Tingkat Pengetahuan  Remaja  Dalam  Mengurangi  Masalah  Gangguan Kesehatan Mental Di SMAN 3 Batam
Pengaruh edukasi teen mental first aid terhadap tingkat pengetahuan siswa remaja  kelas  11  IPS  2  di  SMAN  3  Batam  menggunakan  uji  statistic Wilcoxon pada  penelitian  ini  dengan  membandingkan  tingkat  pengetahuan  sebelum  dan setelah diberikan edukasi Teen Mental Health First Aid diperoleh dengan hasil P- Value  0,000 (<0,05)  dengan  demikian  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak  ,  hingga dapat  disimpulkan  ada Pengaruh Edukasi Teen Mental Health First Aid Terhadap Tingkat  Pengetahuan  Remaja  dalam  Mengurangi  Masalah  Kesehatan Mental  di SMAN 3 Batam. Mental Health First Aid bertujuan untuk meningkatkan literasi kesehatan  mental,  perilaku  suportif  terhadap  teman  sebaya  dengan  masalah kesehatan  mental  atau  krisis  kesehatan  mental,  dan  mencari  bantuan  dari  orang dewasa  yang  andal  dan  terpercaya,  serta  mengurangi  sikap  stigmatisasi  (Hart  et
al.,  2019) . Adapun  pendapat  menurut  Laura  M  hart  yang  menyatakan  bahwa Mental  Health  First  Aid merupakan  pertolongan  pertama  kesehatan  mental sebagai intervensi berbasis sekolah yang inovatif dan efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap remaja mengenai kesehatan mental (Hart et al., 2019) .

## SIMPULAN
1. Tingkat pengetahuan kesehatan mental siswa sebelum diberikan Edukasi Teen Mental  Health  First  Aid hampir  seluruhnya  memiliki  pengetahuan  yang kurang  sekitar  (86,1%)  dan  sebagian  memiliki  pengetahuan  yang  cukup sekitar (13,9%).
2. Tingkat pengetahuan kesehatan mental siswa setelah diberikan  Edukasi Teen Mental Health First Aid hampir seluruhnya memiliki pengetahuan yang baik sekitar  (83,3%)  dan  sebagian  memiliki  pengetahuan  yang  cukup  sekitar (16,7%).
3. Ada  pengaruh  Edukasi Teen  Mental Health  First  Aid terhadap  pengetahuan remaja dalam mengurangi  masalah gangguan kesehatan mental pada siswa di SMAN 3 Batam.
4. Edukasi  ini  merupakan  bentuk  preventif  atau  promosi  pertolongan  pertama kesehatan mental  yang  dapat  dijadikan  sebuah  program kedepannya  untuk sekolah sebagai bentuk upaya deteksi dini masalah gangguan kesehatan mental yang dialami oleh siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Aakre,  J.  M.,  Lucksted,  A.,  &  Browning-  McNee,  L.  A.  (2016).  Evaluation  of youth  mental  health  first  aid  USA:  A program  to  assist  young  people  in psychological distress. Psychological Services , 13 (2), 121–126. https://doi.org/10.1037/ser0000063
Al Aziz, A. A. (2020). Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Sosial dan Tingkat  Depresi  pada  Mahasiswa. Acta  Psychologia , 2 (2),  92–107. https://doi.org/10.21831/ap.v2i2.35100
Bancin,  D.  R.,  Sitorus,  F.,  &  Anita,  S.  (2022).  Edukasi  Pendidikan  Kesehatan Reproduksi  (KESPRO)  Remaja  pada  Kader  Posyandu  Remaja  Lembaga Pembinaan Khusus Kelas 1 Medan. Jurnal Abdimas Mutiara , 3 (1), 103– 110.
Campos, L., Dias, P., Duarte, A., Veiga, E., Dias, C. C., & Palha, F. (2018). Is it possible to “Find space for mental health” in young people? Effectiveness of a  school-based  mental  health  literacy  promotion  program. International Journal of Environmental Research and Public Health , 15 (7). https://doi.org/10.3390/ijerph15071426
Costa, T. F. O., Sampaio, F. M. C., Sequeira, C. A. da C., Lluch Canut, M. T., & Moreno Poyato, A. R. (2022).
Nurses’  perspective  about  the  Mental  Health  First  Aid Training Programmes for adolescents  in  upper  secondary  schools:  A  focus  group  study. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing , October 2021 , 1–11. https://doi.org/10.1111/jpm.12823
Cotton, S. M., Wright, A., Harris, M. G., Jorm, A. F., & McGorry, P. D. (2006). Influence of gender on mental health literacy in young Australians.
Australian and New Zealand Journal of Psychiatry , 40 (9), 790–796. https://doi.org/10.1111/j.1440- 1614.2006.01885.x
Edgar,  S.,  &  Connaughton,  J.  (2021).  Using mental  health  first  aid  training  to improve the mental health literacy of physiotherapy students. Physiotherapy Canada , 73 (2), 188–193. https://doi.org/10.3138/ptc-2019-0036
El-Den, S., Moles, R., Choong, H. J., & O’Reilly, C. (2020). Mental Health First Aid  training  and  assessment  among  university  students:  A  systematic review. Journal of the American Pharmacists Association , 60 (5), e81–e95. https://doi.org/10.1016/j.japh.2019.12.0 17
Engel. (2014). Pengetahuan Mengenai Gangguan Depresi dan Stigma Mengenai Orang  Dengan  Gangguan  Depresi  pada  Orang  Muda  Usia  15  sampai  25 Tahun  di  Indonesia. Paper Knowledge  .  Toward  a  Media  History of Documents .
Hadlaczky,  G.,  Hökby,  S.,  Mkrtchian,  A., Carli,  V.,  &  Wasserman,  D.  (2014). Mental health first aid is an effective public health intervention for improving knowledge, attitudes, and behaviour: A meta-analysis. International Review of Psychiatry , 26 (4), 467–475. https://doi.org/10.3109/09540261.2014. 924910
Hart, L. M., Bond, K. S., Morgan, A. J., Rossetto, A., Cottrill, F. A., Kelly, C. M., &  Jorm,  A.  F.  (2019).  Teen  Mental Health  First  Aid  for  years  7-9:  A description  of the  program and an initial evaluation. International Journal of Mental  Health  Systems , 13 (1),  1–13.  https://doi.org/10.1186/s13033-019- 0325-4
Hart, L. M., Cox, G. R., & Lees, L. (2018). Teaching mental health first aid in the school  setting:  A  novel  approach  to  improving  outcomes  for  common adolescent mental disorders. Current Opinion in Pediatrics , 30 (4), 478–482. https://doi.org/10.1097/MOP.00000000 00000639
Hart,  L.  M.,  Mason,  R.  J.,  Kelly,  C.  M.,  Cvetkovski,  S.,  &  Jorm,  A.  F.  (2016). “teen Mental Health First Aid”: A description of the program and an initial
evaluation. International  Journal of  Mental  Health  Systems , 10 (1),  1–18. https://doi.org/10.1186/s13033-016- 0034-1
Hart, L. M., Morgan, A. J., Rossetto, A.,
Kelly,  C.  M.,  Gregg,  K.,  Gross,  M.,  Johnson,  C.,  &  Jorm,  A.  F.  (2022). teen Mental Health First Aid: 12-month outcomes from a cluster crossover randomized  controlled  trial  evaluation  of  a  universal  program  to  help adolescents  better  support  peers  with  a  mental  health  problem. BMC Public Health , 22 (1), 1–18. https://doi.org/10.1186/s12889-022- 13554-6 Hart, L. M., Morgan, A. J., Rossetto, A., Kelly, C. M., Mackinnon, A., & Jorm, A. F.  (2018).  Helping  adolescents  to  better  support  their  peers  with  a  mental health  problem:  A  cluster-randomised  crossover  trial  of  teen  Mental  Health First  Aid. Australian  and  New  Zealand  Journal  of  Psychiatry , 52 (7),  638– 651. https://doi.org/10.1177/0004867417753 552
Hernawaty, T., Arifin, H. S., & Rafiyah, I. (2018). Pendidikan Kesehatan Jiwa
Bagi  Kader  Kesehatan  Di  Kecamatan  Cikatomas  Tasikmalaya. Faletehan Health Journal , 5 (1), 49–54.
https://doi.org/10.33746/fhj.v5i1.8
Ilmiah,  J.  P.,  Amalia,  P.,  &  Mahanani,  F.  K. (2020). VALIDASI  PLATFORM RISING LIFE UNTUK MENINGKATKAN MENTAL HEALTH FIRST AID RETREIVAL