Pelatihan Pembuatan Hand Painting Pada Remaja Putri Di Desa Trosobo
Fema Laila Aziziah 1 , Peppy Mayasari 2 , Lutfiyah Hidayati 3 , dan Deny Arifiana 4 1,2,3,4 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya Jl. Ketintang, Kec. Gayungan, Kota Surabaya, Jawa Timur 60231 e-mail: fema.17050404076@mhs.unesa.ac.id 1 , peppymayasari@unesa.ac.id 2 , lutfiyahhidayati@unesa.ac.id 3 , dearunesa@gmail.com 4

## Abstrak
Pelatihan hand painting pada remaja putri di desa Trosobo merupakan salah satu wujud dari  peningkatan  sumber  daya  manusia  yang  bertujuan  untuk:  1)  mendeskripsikan  proses pelaksanaan pelatihan hand painting pada remaja putri di desa Trosobo 2) mendeskripsikan hasil jadi pelatihan hand painting pada remaja putri di desa TRosobo, dan 3) mengetahui respon peserta pelatihan hand painting pada remaja putri di desa Trosobo. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pra eksperimen dengan tipe one shot case study. Pelatihan dilakukan di Balai RW 01 desa  Trosobo dan diikuti oleh 30 peserta remaja putri. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa observasi,  penilaian  produk  dan  angket.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan  berupa  lembar observasi kegiatan instruktur, lembar penilaian hasil jadi produk hand painting pada kaos cotton combed, dan lembar angket kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Keterlaksanaan proses pelatihan aktivitas instruktur mendapatkan  nilai  rata-rata  3,8  dengan  kategori  sangat  baik.  (2)  Hasil  produk  pelatihan  berupa hand painting pada kaos cotton combed yang dibuat oleh peserta mendapatkan hasil sebanyak 90% peserta memperoleh nilai rata-rata 4 dengan kategori sangat baik dan 10% peserta mendapatkan nilai rata-rata 3 dengan kategori baik. (3) Respon peserta terhadap proses pelatihan hand painting mendapatkan nilai rata-rata 3,7 yang berarti sangat baik.

## Kata Kunci : pelatihan, hand painting, remaja putri

## Abstract
Hand  painting  training  for  young  women  in  Trosobo  village  is  a  manifestation  of increasing human resources which aims to: 1) describe the process of implementing hand painting training for young women in Trosobo village 2) describe the results of hand painting training for young  women  in  TRosobo  village  ,  and  3)  knowing  the  response  of  hand  painting  training participants to  young  women  in  Trosobo  village.  The  type  of research  used  is  pre-experimental with the type of one shot case study. The training was conducted at Balai RW 01 Trosobo village and was attended by 30 young female participants. The data collection method used is in the form of  observation,  product  assessment  and  questionnaires.  The  research  instruments  used  were observation  sheets  on  instructor  activities,  hand  painting  product  evaluation  sheets  on  combed cotton t-shirts, and questionnaire questionnaires. The data analysis technique used is descriptive analysis. The results of this study indicate that: (1) The implementation of the instructor activity training  process  gets  an  average  score  of  3.8  in  the  very  good  category.  (2)  The results  of  the training product in the form of hand painting on cotton combed t-shirts made by the participants resulted in 90% of the participants obtaining an average score of 4 in the very good category and 10% of the participants getting an average score of 3 in the good category. (3) The participants' responses  to  the  hand  painting  training  process  got  an  average  score  of  3.7  which  means  very good.

## Keywords: training, hand painting, young women

## PENDAHULUAN
Di era  kemajuan  teknologi  yang  semakin  meningkat,  perlu  dilakukan pengembangan  kualitas Sumber Daya Manusia (SDM)  secara  tepat  agar    SDM  dan kemajuan  teknologi  tidak  menyimpang dan  dapat  menurunkan  tingkat  pengangguran  di Indonesia.  SDM  merupakan  potensi  yang  ada  di  dalam  diri  manusia  yang  mampu mengelola dirinya sendiri serta mempunyai sifat yang adaptif dan transformatif sehingga mampu  untuk  mencapai  kesejahteraan  kehidupan  dalam  tatanan  bermasyarakat  yang seimbang  dan  berkelanjutan (Munawaroh  &  Suhartiningsih,  2013).  Oleh  karena  itu diperlukan kegiatan pengembangan khusus untuk meningkatkan kemampuan baik secara non  fisik  maupun  fisik.  Kegiatan  pengembangan  kemampuan  non  fisik  dapat  dilakukan melalui  program-program  kesehatan  atau  gizi  sedangkan  kegiatan  pengembangan  fisik dapat  diupayakan  melalui  pendidikan  dan  pelatihan.  Pengembangan  SDM  merupakan proses  adanya  peningkatan  kemampuan  dan  kualitas  atau  kemampuan  manusia  dalam mencapai suatu tujuan dalam pembangun bangsa (Notoatmodjo, 2003).
Pengembangan SDM melalui pelatihan bertujuan pada sasaran hasil dan organisasi. Hasil merupakan emosi dan mental seseorang yang terlibat dalam pencapaian tujuan serta ikut  bertanggung  jawab  di  dalamnya,  sedangkan  organisasi  merupakan  kelompok  atau sekumpulan orang-orang yang yang bekerjasama guna mencapai tujuan bersama.
Di  Desa  Trosobo  terdapat  beberapa  industri  besar  seperti  industri  percetakan, karton, plastik, baja dan lain sebagainya. Secara umum para pengusaha dibidang tersebut lebih banyak menggunakan tenaga SDM para remaja putra sebagai tenaga kasar, sehingga remaja  putri  di  Desa  Trosobo  merupakan  lulusan  SMA  banyak  yang  tidak  memiliki pekerjaan atau pengangguran. Berdasarkan wawancara peneliti dengan ketua karang taruna di Desa Trosobo diperoleh kesimpulan bahwa Desa Trosobo merupakan Desa Swasembada yang terdiri dari 9 RW, salah satu RW di Desa Trosobo sering kali diadakan pelatihan dari Lembaga Kursus Pelatihan (LKP) setempat akan tetapi peserta pelatihan merupakan ibu- ibu  PKK  yang  sudah mempunyai  kesibukan  tersendiri.  Berdasarkan  hasil  wawancara dengan ketua karang taruna diketahui bahwa remaja putri di Desa Trosobo dengan rentan usia  18 – 25  tahun  merupakan  lulusan  SMA  yang  belum  memiliki  pekerjaan  dan  belum pernah mendapatkan pelatihan sebelumnya.
Berdasarkan hasil observasi yang ada di Desa Trosobo maka dibutuhkan pelatihan yang dapat meningkatkan dan membangun karakter serta kepribadian remaja putri, salah satunya memberikan pelatihan di bidang busana. Selain bermanfaat untuk mengisi waktu luang, pelatihan ini juga dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.
Keterampilan tangan yaitu suatu karya yang dibuat dengan tangan yang memiliki nilai  seni  dan  harga  jual  seperti  menyulam,  membatik,  menenun  dan  lain  sebagainya. Pelatihan yang akan dilaksanakan berupa pelatihan keterampilan hand painting. Pelatihan hand painting dilakukan karena kegiatan ini mudah dilakukan oleh pemula serta alat dan bahan  yang  dibutuhkan  dalam hand  painting tidak  banyak  sehingga  peserta  mudah mendapatkannya.  Pelatihan hand  painting juga  bisa  digunakan  sebagai  sarana  untuk mengekspresikan diri karena dibuat berdasarkan desain yang diinginkan serta nilai estetika setiap individu.
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Penelitian  ini dilakukan  untuk  mengetahui  proses hand  painting dengan menggunakan teknik melukis yang dilakukan secara langsung dan diterapkan pada kaos cotton combed. Peneliti menggunkaan kaos cotton combed karena memiliki karakter kain yang tidak berbulu, nyaman saat dipakai serta menyerap keringat.
Berdasarkan hasil observasi peneliti yang telah diuraikan pada latar belakang, maka peneliti  mengambil  penelitian  dengan  judul “Pelatihan Pembuatan Hand  Painting pada Remaja Putri di Desa Trosobo ” .

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen menggunakan design one case study. Menurut Sugiyono (2016) jenis one shot case study dimaksud untuk menunjukkan kekuatan  pengukuran  nilai  ilmiah  suatu  desain  penelitian.  Subjek  penelitian  ini  adalah remaja putri di Desa Trosobo, Sidoarjo. Dalam penelitian ini dilakukan oleh 30 remaja putri di  Desa  Trosobo  dan  dilaksanakan  di    balai  RW  01  desa  Trosobo,  Sidoarjo pada hari Minggu, 24 0 Juli 0 2022 0 di Balai RW 01 desa Trosobo.
Hasil dari analisis data ini adalah jawaban dari pertanyaan pertanyaan yang didapatkan di  lapangan.  Data  diperoleh  dari angket  dan  observasi  mengenai  pelaksanaan  pelatihan hand painting pada kaos cotton combed pada remaja putri di desa Trosobo.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  observasi  dan  pengolahan  data  aktivitas  instruktur  pelatihan hand  painting pada remaja putri di desa Trosobo disajikan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut:
Gambar 1. Diagram Batang Proses Pelaksanaan Hand Painting
Hasil  observasi  dan  pengolahan  data  aktivitas  instruktur  pelatihan  hand  painting pada remaja putri di desa Trosobo terdapat 6 aspek penilaian yang disajikan dengan hasil berikut:
a. Aspek 1 persiapan mendapatkan nilai rata-rata 4 termasuk kategori sangat baik,
b. Aspek 2 menyampaikan materi mendapatkan nilai rata-rata 3,7 termasuk kategori sangat baik,
c. Aspek 3 demonstrasi mendapatkan nilai rata-rata  3,7 termasuk kategori sangat baik, d. Aspek 4 Membimbing peserta mendapatkan nilai rata-rata 3,7 termasuk kategori sangat baik,
e. Aspek 5 Evaluasi mendapatkan nilai rata-rata 3,7 yang berarti sangat baik, f.  Aspek 6 Kesimpulan mendapatkan nilai rata-rata 4 termasuk kategori sangat baik.
4. 00 3. 67 3. 67 3. 67 3. 67 4. 00
Berdasarkan 6 aspek penilaian didapatkan nilai rata-rata 3,8 dengan kategori sangat baik.
Hasil dari pengolahan data tes kinerja pelatihan hand painting pada remaja putri di desa Trosobo disajikan dalam bentuk diagram lingkaran sebagai berikut
Gambar 2. Diagram Lingkaran Hasil Pelatihan Hand Berdasarkan gambar 4.2 hasil pelatihan hand painting sesuai dengan prinsip-prinsip hand painting yaitu variasi, proporsi, dan ritme yang telah dibuat oleh 30 peserta disajikan hasil sebagai berikut:
a. Sebanyak 27 peserta pelatihan hand painting atau sekitar 90% peserta pelatihan hand painting mendapatkan nilai rata-rata 4 yang berarti sangat baik..
b. Sebanyak  3  peserta  pelatihan hand  painting atau  sekitar  10%  peserta hand  painting mendapatkan nilai rata-rata 3 yang berarti baik.
Hasil respon peserta pelatihan yang terbagi dalam 5 aspek penilaian disajikan dalam diagram berikut:
Gambar 3. Diagram Batang Respon Peserta Pelatihan Hand Painting
Berdasarkan  gambar .3  data  dari  hasil  pelatihan hand  painting pada  remaja  putri menunjukkan bahwa :
a. Q1 dengan aspek pertanyaan ‘instruktur menguasai materi hand painting ’ mendapatkan nilai rata-rata 3,8 termasuk dalam kategori sangat baik,
b. Q2  dengan  aspek  pertanyaan  ‘materi hand  painting yang  disampaikan  lengkap  dan mudah dipahami’ mendapatkan nilai rata -rata 3,6 termasuk dalam kategori sangat baik,
c. Q3  dengan  aspek  pertanyaan  ‘peserta  menerapkan  m ateri  yang  telah  disampaikan instruktur  selama  praktek hand  painting ’  mendapatkan  nilai  rata -rata  3,8  termasuk dalam kategori sangat baik,
d. Q4  dengan  aspek  pertanyaan  ‘pelatihan hand  painting pada  remaja  putri  di  desa Trosobo berpengaruh positif bagi peserta pelatihan hand painting ’ mendapatkan nilai rata-rata 3,5 termasuk dalam kategori sangat baik.
3 27 BAIK SANGAT BAIK 3.9 3.8 3.9 3.9 3.9 3.7 3.7 3.8 3.8 3.9 3.9 4.0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
e. Q5  dengan  aspek  pertanyaan  ‘antusisme  para  peserta  pelatihan hand  painting pada remaja putri di desa Trosobo’ mendapatkan nilai rata -rata 3,7 termasuk dalam kategori sangat baik.
Berdasarkan 5 aspek pertanyaan didapatkan total nilai rata-rata 3,7 dengan kategori sangat baik

## Proses Pelaksaan Pelatihan Hand Painting
Berdasarkan analisis data proses pelaksanaan pelatihan hand painting pada remaja putri  di  Desa  Trosobo  berdasarkan  6  aspek  penilaian  yaitu  aspek  persiapan,  aspek menyampaikan  materi,  aspek  memberi  contoh,  aspek  membimbing  peserta,  aspek mengevaluasi, dan aspek memberi kesimpulan mendapatkan total nilai rata-rata 3,8 dengan kategori  sangat  baik.  Proses  pelaksanaan  pelatihan  dilaksanakan  sesuai  dengan  aspek- aspek  menurut  Dhita  (2017)  yaitu  aspek  persiapan,  aspek  menyampaikan  materi,  aspek memberi contoh atau demonstrasi, aspek membimbing peserta, aspek mengevaluasi, dan aspek memberi kesimpulan. Proses pelatihan yang dilakukan oleh penulis sesuai dengan (Sasmita,  2022)  tentang  pelatihan  menghias  tas spundbound sebagai eco  wearble  bag dimana aktivitas instruktur mencapai nilai rata-rata 4,55 dengan kategori sangat baik. Dari hasil  penelitian  tentang  proses  pelaksanaan  pelatihan  ini  diperoleh  kesimpulan  bahwa instruktur  telah  melaksanakan  pelatihan  dengan  baik,  instruktur  mampu  menyapaikan materi  dengan  baik,  instruktur  mampu mendemonstrasikan  atau  memberikan  contoh dengan baik, instruktur mampu membimbing peserta dengan baik, serta instruktur mampu memberikan evaluasi dengan baik.

## Hasil Pelaksaan Pelatihan Hand Painting
Hasil  dari  pelaksanaan  pelatihan hand  painting pada  remaja  putri  adalah  sebuah produk yaitu kaos cotton combed yang telah di hand painting sesuai dengan prinsip-prinsip hand painting yaitu proporsi gambar, variasi, dan ritme. Berdasarkan data hasil jadi produk hand painting dari 30 peserta mendapatkan hasil sebanyak 90% peserta memperoleh nilai rata-rata  4  dengan  kategori  sangat  baik  dan  10%  peserta  mendapatkan  nilai  rata-rata  3 dengan  kategori  baik.  Hasil  jadi  pada  produk  kaos cotton  combed yang  telah  di hand painting dinilai  berdasarkan  prinsip-prinsip hand  painting menurut  Ockvirk  (1962) meliputi  proporsi,  variasi,  dan  ritme.  Hasil  pelaksanaan  pelatihan  yang  dilakukan  oleh penulis  sesuai  dengan  Hendrik  (2022)  tentang  pelatihan  teknik ecoprint di  desa  Puncu kabupaten Kediri pada era covid-19 dimana hasil produk pelatihan berupa shopping bag yang  dibuat  oleh  20  ibu-ibu  PKK  desa  Puncu  kabupaten  Kediri  memperoleh  hasil  35% peserta dengan kategori baik, dan 65% peserta mencapai kategori sangat baik. Dari hasil pelaksanaan pelatihan hand painting ini dapat diketahui bahwa peserta memperoleh hasil jadi  sebuah  produk,  peserta  memahami  materi  yang  telah  disampaikan  oleh  instruktur dengan baik, serta peserta mengikuti arahan dari instruktur dengan baik.

## Respon para Peserta Pelatihan Hand Painting
Respon peserta didapatkan dari lembar angket yang memiliki 5 aspek pertanyaan yaitu instruktur menguasai materi hand painting, materi hand painting yang disampaikan lengkap  dan  mudah  dipahami,  peserta  menerapkan  materi  yang  telah  disampaikan instruktur selama praktek hand painting, pelatihan hand painting pada remaja putri di desa Trosobo  berpengaruh  positif  bagi  peserta  pelatihan hand  painting,  dan  antusisme  para peserta pelatihan hand painting pada remaja putri di desa Trosobo mendapatkan total nilai rata-rata 3,7 yang berarti sangat baik. Hal ini sejalan dengan Pelatihan teknik ecoprint di desa  Puncu  kabupaten  Kediri  yang  dilakukan  oleh  (Hendrik,  2022)  memperoleh  respon
peserta  mencapai  98%  dengan  kategori  sangat  baik  terhadap  proses  pelatihan  teknik ecoprint. Hal ini menunjukkan bahwa respon peserta mengenai keterlaksanaan pelatihan, hasil pelatihan, serta respon peserta pelatihan di setiap aspeknya sangat baik..

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dari penelitian pelatihan hand painting pada remaja putri, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Pelaksanaan pelatihan hand painting pada remaja putri di desa Trosobo  ditunjukkan dengan lembar observasi aktivitas instruktur mendapatkan nilai rata-rata 3,8 termasuk dalam  kategori  sangat  baik  dan  telah  dilaksanakan  sesuai  dengan  aspek – aspek pelatihan.
2. Hasil dari pelatihan hand painting pada remaja putri berupa hasil jadi produk berupa kaos cotton combed yang telah di hand painting oleh para peserta mendapatkan hasil 90% peserta mendapatkan nilai  rata-rata 4 termasuk dalam kategori sangat baik dan 10%  peserta  mendapatkan  nilai    rata-rata  3  termasuk  dalam  kategori  baik.    Kriteria penilaian mencakup aspek variasi, aspek proporsi dan aspek ritme.
3. Respon peserta pelatihan hand painting pada remaja putri ini mendapatkan nilai rata- rata  3,7  dengan  kategori  sangat  baik.  Sehingga  pelatihan hand painting di  Desa Trosobo mendapatkan respon positif dari peserta pelatihan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bumi Aksara.
Dhita, K. C. (2017). Pelatihan Keterampilan Perawatan Kulit Wajah Kering Bagi Remaja Putri  Karang  Taruna  Desa  Banjar  Kemuning  Kecamatan  Sedati  Sidoarjo. Jurnal Tata Rias, 6(1).
Echols,  J.  M.,  &  Shadily,  H.  (2003). Kamus  Besar  Bahasa  Inggris – Indonesia. PT. Gramedia.
Hasan, A. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka.
Hendrik, M. (2022). Pelatihan Teknik Ecoprint Di Desa Puncu Kabupaten Kediri Pada Era Covid-19. E-Journal, 11, 43 – 51.
Hidayati, N., Hery, A.,  Irianti, S., & Purwaningsih, N. E. (2020). PELATIHAN HAND PAINTING UNTUK BEKAL WIRAUSAHA SISWA SMK TERPADU NURUL MOHAROMAIN  BERSAMA  DOSEN,  ALUMNI  DAN  MAHASISWA  TATA BUSANA. Jurnal Graha Pengabdian, 2(2), 3 – 8.
Juliana,  N.  (2021).  Desain  Hand  Painting  Pada Busana  T-Shirt  Anak. Bahas, 32(1),  55. https://doi.org/10.24114/bhs.v32i1.25444
Kafka,  F.  J.  (1973). Batik  Tie  Dyeing,  Stencilling,  Silk  Sreen,  Block  Printing  the  Hand Decoration of Fabric. Dover Publication.
Kuntjojo.  (2009).  Metodologi  Penelitian.  In Materi  Diklat  Pada  Universitas  Nusantara PGRI Kediri.
Munawaroh, A., & Suhartiningsih, S. (2013). Keterampilan Hand Painting Pada Kerudung Dengan  Penambahan  Payet  dan  Manik-Manik  Bagi  Remaja  Putri  di  Kelurahan Bungah Gresik. Jurnal Tata Busana, 2(2).
Nabila,  E.  B.  L.  H.  (2019).  Upcycle  Jacket  Denim  Dengan  Teknik  Hand  Painting. E- Journal, 08(Edisi Yudisium), 39 – 48.
Nitisemito,  A.  S.  (1996). Manajemen  Personalia,  Sumber  Daya  Manusia.  Gholia Indonesia.
Notoatmodjo, S. (2003). Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rhineka Cipta.
Nurdin.,  A.  (2010). Pendidikan  Life  Skill  dalam  menumbuhkan  Kewirausahaan  pada Peserta Didik. Universitas Negeri Jakarta.
Ockvirk, O. G. (1962). Art Fundamentals. WMC Brown.
Sanjaya, W. (2014). Penelitian pendidikan: jenis, metode dan prosedur. Prenada Media Grup.
Sasmita, A. F. (2022). PELATIHAN MENGHIAS TAS SPUNBOND SEBAGAI ECO-. 11, 1 – 8.
Sedarmayanti.  (2016). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Reformasi  Birokrasi  Dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil. PT. Refika Aditama.
Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Septiani,  T.  A.,  &  Ikhwan,  K.  (2021).  PENGARUH  PELATIHAN  DAN  BUDAYA ORGANISASI  TERHADAP  KINERJA  KARYAWAN. Warta  Dharmawangsa, 15(4).
Soekandar, J. (2006). Seni Di atas Kain Teknik Melukis. CV Kenie Karya Indonesia.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Taufik, M. (2018). PENGARUH PELATIHAN TERHADAP KINERJA PEGAWAI BALAI. Taufina, T. (2009). Authentic Assesment Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah SD. 9(1), 113 – 120.
Umi, M. Z., & Nurida, I. (2018). pengaruh pelatihan terhadap kinerja karyawan. majemen.