## JURNAL MAHAJANA INFORMASI

## Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Motor Listrik
F Priyulida 1 , Ummu Handasah 2 , Habib Muharry y 3
1 Program Studi Teknologi Elektromedis, Fakultas Pendidikan Vokasi
2 Program Studi Telekomunikasi, Politeknik Negeri Medan
3 Program Sttudi Teknik Elektro, Universitas Malikulsaleh
*Penulis Korespondensi : Fpriyulida27@gmail.com
Article Info
Abstrak. Pendidik  merupakan  pemeran  utama  dalam  pembelajaran haruslah  profesional  dalam  bidangnya  agar  dapat  menjalankan  tugas  dan fungsinya  sebagai  pendidik  sekaligus  pengajar  yang  berkompeten.  Untuk itu,  Pendidik  harus  terampil  mengajar,  dan  mampu  mengatasi  berbagai kendala yang  ditemui  dalam  pembelajaran.  Perancangan media pembelajaran  interaktif  dapat  meningkatkan  potensi  keterampilan  peserta didik  dibidangnya,  diperlukan  pembelajaran  yang  inovatifif  dan  kreatif, salah satu pembelajaran  yang  inovatif  adalah pembelajaran  berbasis  media interaktif.Dengan kata lain diharapkan kiranya dosen mampu meningkatkan keterampilan dan kreativitas peserta didik,.
Received : 16 Desember 2023 Revised : 24 Desember 2023
Accepted
: 28 Desember 2023
Abstract Educators  who  are  the  main  actors  in  learning  must  be professionals in their fields in order to carry out their duties and functions as educators as well as competent teachers. For this reason, educators must be skilled in teaching, and able to overcome various obstacles encountered in  learning.  One  of  the  things  that  can  be  done  n  is  being  able  to  choose and  use  appropriately  learning  strategies  that  are  in  accordance  with learning objectives, the material taught so that the goals that have been set can be achieved optimally. In other words, it is hoped that lecturers will be able to improve the skills and creativity of students,

## Keyword
: Media Pembelajaran interaktif (;)

## PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi  dan  informasi  ini,
perkembangan media pembelajaran juga semakin maju.  Penggunaan  Teknologi  Informasi(TI) sebagai  media  pembelajaran  sudah  merupakan suatu  tuntutan.  Walaupun  perancanganmedia berbasis TI memerlukan keahlian khusus, bukan berarti media tersebut dihindari danditinggalkan.
Media  pembelajaran  berbasis  TI  dapat  berupa internet, intranet, mobile phone,dan CD
Room/Flash  Disk.  Adapun  komponen  utamanya meliputi  Learning  ManagementSystem  (LMS), dan Learning Content (LC) [1].
Dengan  adanya  media  TIK  dalam  proses pembelajaran  di  SDN  83  Pekanbaru  cukup maksimal  dikarenakan  media  pembelajaran  TIK akan  menjadi  mudah  untuk  disampaikan  dan akan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.  Kendala  yang  dialami  saat menggunakan media TIK dalam proses pembelajaran  terdapat  pada  infrastruktur  dan pada guru itu sendiri[2].
Kondisi  ini  menuntut  guru  untuk  lebih kreatif dalam menentukan jenis dan fungsi media yang terbaik dalam penyampaian materi di kelas.

## JURNAL MAHAJANA INFORMASI
Dengan  mengenal  berbagai  macam  jenis  dan fungsi  media  pembelajaran,  diharapkan  para guru dapat memilih dan menentukan jenis media pembelajaran  yang  terbaik  untuk  digunakan dalam proses pembelajaran di kelas[3].
Penelitian  terkait  media  pembe;lajaran Media pembelajaran ini di uji cobakan kepada 18 siswa  sebagai  uji  terbatas.  Hasil  penelitan  ini menunjukkan  ahli  materi  memperoleh  nilai  skor sebesar  85,88%,  ahli  media  sebesar  88,3%,  dan siswa  memperoleh  skor  86,9%  dengan  kategori layak  digunakan.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa  media  pembelajaran  video  animasi berbasis  powtoon  layak  digunakan  di  kelas  IV pada  pembelajaran  IPA  materi  sumber  energi alternative [4].
Mata  kuliah  Elektronika  merupakan  salah satu mata kuliah inti pada program studi Teknik Elektromedis. Karena mata kuliah ini merupakan mata  kuliah  yang  penting  sebagai  salah  satu syarat  mahasiswa  dalam  menyelesaikan    projek tugas  akhir  (skripsi)  dalam  mendapatkan  gelar kesarjanaan. Mata kuliah ini memberikan prinsip dan prosedur dalam merancang dan menganalisis data percobaan dalam bidang teknik elektro.
Dosen  sebagai  salah  satu  pemeran  utama dalam  pembelajaran  haruslah  profesional  dalam bidangnya  agar  dapat  menjalankan  tugas  dan fungsinya  sebagai  pendidik  sekaligus  pengajar yang  berkompeten.  Agar  dapat  meningkatkan potensi  keterampilan  peserta  didik  dibidangnya, diperlukan  pembelajaran  yang  inovatifif  dan kreatif,  salah  satu  pembelajaran  yang  inovatif
adalah  pembelajaran  berbasis  media  interaktif.
Pembelajaran berbasis media merupakan pembelajaran  yang  komprehensif  mengikut sertakan  peserta  didik  melakukan  investigasi secara  kolaboratif.  Salah  satu  hal  yang  dapat dilakukan  dosen  adalah  mampu  memilih  dan menggunakan dengan tepat strategi pembelajaran yang  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran,  materi yang diajarkan agar tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan optimal.
Berdasarkan uraian tersebut, maka menjadi latar  belakang  penulis  untuk  melaksanakan penelitian, yaitu penerapan strategi pembelajaran berbasis  proyek  terhadap  hasil  belajar  peserta didik pada matakuliah elektonika.

## METODE PENELITIAN
Gambar 1. Metode Penelitian
a) Pemilihan  materi    yaitu  pada  tahap  ini menentukan  tema  bahan  ajar  sangat membantu untuk meningkatkan pemahaman ke peserta didik.
b) Perencanaan  desain  dalam  tahapan  ini dibuat  spesifikasi  secara  rinci  mengenai arsitektur  media,  gaya  serta  kebutuhan
Pemilihan Materi Perencanaan Desain Pembuatan Media Pembelajara n

## JURNAL MAHAJANA INFORMASI
material untuk pembuatan media pembelajaran. c) Pembuatan media pembelajaran
menggunakan  aplikasi macromedia  flash
8.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Tampilan  utama  pada  media  pembelajaran dapat dilihat pada gambar 2.
Gambar  2  .  Tampilan  menu  pada  media pembelajaran.
2. Tampilan  pada  materi  pembelajaran  dapat dilihat pada gambar 3.
Gambar 3. Tampilan Materi
3. Tampilan  rangkaian  simulasi  pada motor listrik dapat dilihat pada gambar 4.
Gambar 4. rangkaian simulasi pada motor listrik.

## 4. Tampilan kuis interaktif

## Gambar 5. Kuis Interaktif

## KESIMPULAN
1. Perancangan media pembelajaran interaktif  dapat  meningkatkan  potensi keterampilan  peserta  didik  dibidangnya,
diperlukan  pembelajaran  yang  inovatifif dan kreatif, salah satu pembelajaran yang inovatif  adalah  pembelajaran  berbasis media interaktif
2. Dengan  adanya  pembelajaran  dengan media  interaktif  dapat  membantu  peserta didik  dalam  memahami  materi  yang disampaikan  dengan  melihat  langsung proses dari simulasi rangkaian yang akan dibuat  serta  media  pembelajaran  dapat diakses kapanpun.

## JURNAL MAHAJANA INFORMASI

## DAFTAR PUSTAKA
[1]    Ali  Muhson.  2010.Pengembangan  Media
Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi.Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia.Vol 8 No.2
[2]  Indahul  Islami,  Febrina  Dafit,  Pemanfaatan
Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi
Informasi Dan  Komunikasi Di Kelas V Sdn
83  Pekanbaru,  Jurnal  Ilmiah  PGSD  STKIP Subang,  Vol.  9  No.  3  (2023):  Volume  09 No. 03 Juli 2023
[3] Rizqi  Ilyasa  Aghni,  Fungsi Dan Jenis Media Pembelajaran
Dalam
Pembelajaran
Akuntansi.  Jurnal  Pendidikan  Akuntansi Indonesia Vol.16 No.1. 2018 [4]  Fifit  Fitria  Dewi,  Sri  Lestari  Handayani,
Pengembangan  Media  Pembelajaran  Video Animasi En-Alter Sources Berbasis Aplikasi Powtoon  Materi  Sumber  Energi  Alternatif
Sekolah  Dasar,  Jurnal  Basicedu.  Vol.5 No4.2021
[5]  Fitria  Priyulida,  Khairil  Abdillah.2020. Penerepan  Media  Pembelajaran  Pada  Alat Roller Mixer  Di Era Pandemi Covid, Jurnal
Takesnos
[6]  Rais  Nur  Latifah.  2021.  Model  Pembelajara Berbasis Proyek Materikimia Bahan
Makanan  Sebagai  Upaya  Meningkatkan
Prestasi Mahasiswa Di Era Covid-19 Di
Jurusankimia  Uin  Walisongo  Semarang.
Jurnal Zarah. Vol. 9. No. 1 , Halaman 60 -65
[7]  Arikunto,  S.,    Suhardjono,    &    Supardi.
(2006). Penilaian  Tindakan  Kelas.  Jakarta:
Bumi antariksa
[8]  Sudjana,  Nana.  Dasar-Dasar  Proses  Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo,
2004.