Kaganga : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Volume 2, Nomor 1, Juni 2019 e-ISSN : 2598-4934 p-ISSN : 2621-119X DOI : https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i1.707

## PERAN MUSEUM DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

## Dedi Asmara
STKIP Yayasan Abdi Pendidikan Payakumbuh dedi2019@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  peran  museum  dalam pembelajaran sejarah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa  yang  dialami  subyek  penelitian. Hasil  penelitian  didapatkan  bahwa  dengan  bergesernya  paradigma  museum  dari koleksi ( collection oriented ) ke pengunjung ( visitor oriented ), maka masyarakat luas mempunyai  akses  lebih  banyak  terhadap  koleksi  museum.  Museum  harus menyediakan  berbagai  akses  bagi  pengunjung  agar  mereka  dapat  memperoleh kesempatan  menggunakan  fasilitas  dan  layanan,  riset  dan  studi  koleksi,  sajian display, termasuk konsultasi dangan staf museum. Simpulan dari penelitian ini adalah Keberadaan  musem  dalam  dunia  pendidikan  begitu  dibutuhkan,  termasuk  dalam pembelajaran  sejarah.  Baik  dari  level  pendidikan  yang  peling  rendah  hingga  tinggi. Seorang siswa dari sekolah dasar akan senang bila belajar di museum, dibandingkan di dalam kelas. Di museum mereka bisa mengamati benda peninggalan masa lampau secara  langsung.  Proses  pembelajaran  juga  bisa  dilaksanakan  oleh  pengunjung  yang bukan berasal dari kalangan pendidikan. Seorang turis yang berkunjung ke museum, baginya  akan  menambah  khasanah  kekayaan  mental  dan  intelektual  untuk mengetahui  masa  lampau  dari  suatu  etnis  atau  kelompok  masyarakat.  Di  museum juga  bisa  dilaksanakan  penelitian  koleksi,  hal  ini  memberikan  peluang  untuk menghasilkan  temuan  terbaru.Penelitian  bagi  mahasiswa,  dosen,  dan  siapapun  yang tertarik dengan museum
Kata kunci: Museum, Belajar, Pengunjung.

## ABSTRACT
This  study  aims  to  find  out  how  the  role  of  the  museum  in  learning  history.  The method  used  in  this  study  is  qualitative  research  to  understand  the  phenomenon  of what is experienced by research subjects. The results showed that with the shift of the museum paradigm from  collection (collection oriented) to  visitors (visitor oriented), the  wider  community  had  more  access  to  museum  collections.  The  museum  must provide  various  access  for  visitors  so  that  they  can  get  the  opportunity  to  use facilities  and  services,  research  and  study  collections,  display  offerings,  including consultations with museum staff. The conclusions of this study are that the existence of  museums  in  the  world  of  education  is  so  needed,  including  in  history  learning. Both from the low to high education level. A student from elementary school will be happy when studying in a museum, compared to in the classroom. In the museum they can observe ancient relics directly. The learning process can also be carried out by
visitors who are not from the education community. A tourist visiting the museum, for him will add to the repertoire of mental and intellectual wealth to know the past from an  ethnic  or  community  group.  In  the  museum,  collection  research  can  also  be carried out, this provides an opportunity to produce the latest findings. Research for students, lecturers, and anyone interested in the museum
Keywords: Museums, Learning, Visitors.
PENDAHULUAN Dibandingkan negara-negara yang
ada di Asia Tenggara, sejarah permuseuman  di  Indonesia  jauh  lebih awal  kehadirannya.  Pada  tanggal  24 April 1778, di nusantara telah didirikan Bataviaaschap Genootschap van Kusten en Wetenschaapen yang
merupakan  cikal  bakal  museum  sesuai dengan  slogan Ten  Nutte  van  het Gemeen atau untuk kepentingan umum.
Setelah  masa  kemerdekaan,  namanya diganti  dengan  Lembaga  Kebudayaan Indonesia pada tahun 1950.Pada periode  berikutnya  museum  warisan Belanda  itu  diubah  menjadi  Museum Pusat  (1962),  dan  kemudian  menjadi
Museum Nasional pada tahun 1970.
Berdasarkan catatan sejarah, sebenarnya  pada  tahun  1662  Indonesia pernah memiliki museum yang didirikan  oleh  Rumphios  di  Ambon, yaitu De  Amboinsch  Raritenkaimer. Sayangnya  museum  yang  tertua  di nusantara  itu  lenyap  ditelan  waktu seiring  perginya  sang  pendiri.  Penting juga  untuk  diketahui  bahwa  ada beberapa museum yang berdiri sebelum kemerdekaan RI yaitu:Museum Radyapustaka (1890), Museum Zoologi Bogor  (1894),  Museum  Rumah  Adat Aceh (1915), Museum Purbakala Trowulan  (1820),  Museum  Geologi Bandung  (1929),  Museum  Bali  (1932), Museum Rumah Adat Baanjuang Bukittinggi (1933), Museum Sonobudoyo (1935), Museum
Simalungun (1938) dan Museum Herbarium Bogor (1941).
Pada  tahun  1948,  Pemerintah  RI mendirikan  Jawatan  Kebudayaan  di Yogjakarta.  Jawatan  ini  bertugas  untuk menggali,
membina,
dan mengembangkan  kebudayaan  bangsa dalam  struktur  organisasinya  berada dalam Kementerian
Pendidikan, Pengajaran,  dan  Kebudayaan.  Jawatan ini  didirikan  dengan  maksud  untuk menangkal  masuknya  pengaruh  negatif ke  Indonesia.Pada  tahun  1957,  jawatan ini  memiliki  satu  unit  kerja  yang bernama Urusan Museum.Urusan Museum ini pada tahun 1965 ditingkatkan  lagi  menjadi  Lembaga Museum-Museum  Nasional.Pada  tahun 1986, Lembaga Museum-Museum Nasional itu dijadikan Direktorat Museum  dalam  lingkungan  Direktorat Jenderal Kebudayaan pada masa Kabinet Ampera.Tahun 1975, Direktorat Museum disempurnakan menjadi Direktorat Permuseuman. Pada  tahun  2000,  Direktorat Permuseuman diubah menjadi Direktorat Sejarah dan Museum dibawah Departemen Pendidikan
Nasional.Pada  tahun  2001  Direktorat Sejarah  dan  Museum  diubah  lagi menjadi Direktorat Permuseuman. Pada tahun  2002,  susunan  organisasi  diubah menjadi  Direktorat  Purbakala  dan Permuseuman dibawah
Badan Pengembangan Kebudayaan dan Pariwisata.Tahun 2004 Direktorat
Purbakala  dan  Permuseuman  diubah lagi  menjadi  Asdep  Purbakala  dan Permuseuman.  Tahun    2005  dibentuk kembali  Direktorat  Museum  dibawah Direktorat Jenderal Sejarah dan Purbakala,  Departemen  Kebudayaan dan Pariwisata. Dalam  rangka  pembinaan  dan pengembangan permuseuman di Indonesia,  pada  tahun  1971  Direktorat Museum  mengelompokkan  museum menjadi  tiga  jenis  yaitu  Museum Umum,  Museum  khusus,  dan  Museum Lokal.  Kemudian  pengelompokkan  ini diubah  pada  tahun  1975  menjadi museum  umum,  museum  khusus,  dan museum  pendidikan.  Pada  tahun  1980, pengelompokkan  museum  disederhana- kan  menjadi  musuem  umum  dan museum  khusus.  Museum  umum  dan museum  khusus  itu  didasarkan  pada tingkatan dan kedudukannya dijabarkan menjadi  Museum  Tingkat  nasional, museum tingkat regional (provinsi), dan museum  tingkat  lokal  (kotamadya/ kabupaten).
Patut  disyukuri  bahwa  perhatian pemerintah terhadap bidang permuseuman  cukup  baik.  Dengan dimulainya  proyek  rehabilitasi  dan perluasan  museum  pusat  dan  Bali (REPELITA  I).  Proyek  permuseuman ini berkembang menjadi proyek pengembangan dan pembinaan permuseuman  di  Indonesia.  Memasuki REPELITA II, ditetapkan suatu kebijakan untuk memugar dan memperluas  museum-museum  daerah. Warisan  zaman  kolonial  diarahkan menjadi  jenis  museum  umum, dan bagi provinsi yang belum memiliki museum, didirikan  museum  baru  dengan  jenis museum  umum.  Melalui  Direktorat Permuseuman  pemerintah  tidak  hanya memperhatikan, membina dan
mengembangkan museum-museum
dilingkungan  Departemen  Pendidikan dan Kebudayaan, melainkan juga museum yang dikelola oleh departemen lain, swasta, dan pemerintah daerah.Sejak PELITA I sampai PELITA  V  (25  tahun),  pembangunan permuseuman  telah  berkembang  dan jumlah  museum  di  Indonesia  tercatat 262  buah.Museum  tersebut  terdiri  atas museum-museum dilingkungan Depatemen Pendidikan dan
Kebudayaan,  museum  swasta,  dan museum Pemerintah Daerah.
Dalam  konteks  museum  pada tataran  internasional,  gagasan  pokok untuk  mendirikan  museum  umum disetiap  Ibukota  Provinsi  itu  ialah  agar dapat  mencerminkan  falsafah  umum museum  sebagaimana  tersirat  dalam rumusan International Council of Museums (ICOM). Pada tataran nasional  dikenal  arah  dan  tujuan  yang jelas untuk apa museum didirikan, yaitu sebagai sarana edukatif-kultural, inspiratif,  dan  rekreatif  dalam  rangka menunjang usaha pemerintah mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan memajukan kebudayaaan nasional.
Oleh  karena  itu,  dunia  permuseuman Indonesia mempunyai
landasan kebijakan,  yaitu  Pancasila,  UUD  1945,
GBHN  (sebelum  reformasi).Dengan demikian, dunia
permuseuman
Indonesia sebenarnya telah menetapkan tiga pilar utama yang dijadikan kebijakan dalam rangka kegiatan operasional
museum, yaitu: mencerdaskan bangsa, kepribadian bangsa,  dan  ketahananan  nasional  dan wawasan nusantara. Jelas bahwa keberadaan  museum  itu  bukan  suatu lembaga  pelengkap  belaka  agar  bangsa Indonesia  tampak  berbudaya.  Museum yang  baik  akan  menyebarkan  falsafah
yang dianut bangsanya. Museum Indonesia,  tentunya  juga  berasaskan Pancasila  serta  menghormati  dinamika perkembangan masyarakatnya.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan  pada  tulisan  ini  adalah metode  kualittatif.  Menurut  Moleong
(2006),  Metode  Kualitatif    adalah penelitian yang bermaksud untuk
memahami  fenomena  tentang  apa  yang dialami oleh subyek penelitian. Misalnya  perilaku,  persepsi,  motivasi, tindakan,  dan  lain  sebagainya  secara holistik  dengan  cara  deskriptif  dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks  khusus  yang  alamiah  dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.  Penelitian  ini  dilaksanakan untuk  memahami  dan  mendeskripsikan secara  sistematis,  faktual,  dan  akurat mengenai  suatu  fakta,  sifat,  dan hubungan  yang  muncul  dalam  peran museum dalam pembelajaran sejarah.
Subyek penelitian merupakan orang-orang  yang  dianggap  mampu memberikan  informasi  mengenai  latar belakang dan keadaan  yang sebenarnya dari  objek  yang  diteliti  sehingga  data yang  dihasilkan  dapat  akurat.Pihak- pihak  yang  dipilih  menjadi  subyek penelitian  adalah  Pengelola  Museum, Pengunjung,  dan  pihak  terkait  yang berkaitan  langsung  dengan  museum yang  menjadi  sumber  data  primer. Selain  data  primer  juga  ada  data sekunder  yang  diolah  dari  buku, majalah,  jurnal,  surat  kabar  yang berkaitan dengan museum dan pembelajaran sejarah. Teknik  pengumpulan  data  untuk mendapatkan  data  yang  valid  dan akurat, dilakukan beberapa hal:

## Wawancara
Teknik wawancara pada penelitian  ini  bersifat  semi  terstruktur, dimana dalam wawancara menggunakan pertanyaan terbuka, namun  ada  batasan  tema  dan  alur pembicaraan serta ada pedoman wawancara  yang  digunakan  sebagai kontrol dalam wawancara. Observasi Dalam penelitian ini menggunakan  teknik  obsevasi  non- partisan,  dimana  peneliti  tidak  terlibat dan hanya sebagai pengamat independen. Peneliti mengamati kegiatan pelayanan terhadap pengunjung museum. Observasi
terstruktur  dilakukan  apabila  peneliti telah tahu variabel yang akan diamati.

## Dokumentasi
Usaha  pendokumentasian  yang dilakukan  dalam  penelitian  ini  untk mendapatkan  data  yang  telah  diolah baik  dalam  arsip  tertulis  maupun  arsip lainnya
Setelah  data  dikumpulkan,  tahap selanjutnya  adalah  teknik  analisi  data yaitu  mengolah  data  dan  menganalisi data.  Data  yang  diperoleh  dianalisis secara  deskriptif    yaitu  dengan  cara menghimpun fakta dan mendeskripsikannya. Analisis ini dilakukan  pada  seluruh  data  yang diperoleh dari hasil wawancara, obeservasi,  dan  dokumen.  Menurut Mathew  B.  Miles  dan  A.  Micheal Huberman dalam Rohidi (1992), mengatakan    bahwa  analisis  kualitatif melalui empat tahap yaitu pengumpulan data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan penarikan  kesimpulan.  Oleh  Tjetjep Rohendi Rohidi disederhanakannya menjadi tiga tahap yaitu:

## Reduksi Data
Tahap ini diartikan sebagai proses pemilihan,  pemusatan  perhatian  atau penyederhanaan,  pengabstrakan  dan transformasi  kata  dasar  yang  di  dapat dari  catatan  di  lapangan.  Reduksi  data berlangsung secara terus sesudah penelitian  lapangan.  Selain  itu  reduksi data  merupakan  bentuk  analisis  yang menajamkan,
menggolongkan, mengarahkan,  membuang  yang  tidak perlu,  dan  mengorganisasikan  sehingga dapat ditarik kesimpulan.

## Penyajian data
Penyajian  data  adalah  upaya penyusunan  sekumpulan  informasi  ke dalam  suatu  matriks  atau  konfigurasi yang  mudah  dipahami.Penyajian  data ini  dapat  berupa  naratif,  matrik,  grafik, dan  bagian  yang  dirancang  untuk menggabungkan  informasi  sehingga mencapai analisis kualitatif yang valid.

## Penarikan kesimpulan
Penarikan  kesimpulan  merupakan simpulan dari data dan fakta. Pengumpulan  data,  penyajian  data,  dan penelitian  dapat  memberikan  makna, tafsiran,  argumen  membandingkan  data dan  mencari  hubungan  antara  satu komponen  yang  lain  sehingga  dapat ditarik kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Sejarah Museum
Museum  berasal  dari  kata  latin “ Mouseion ”,  yaitu  kuil  untuk  sembilan dewa muze, anak-anak Dewa Zeus yang tugas  utamanya  adalah  menghibur. Arti museum dapat dipahami dari
kegiatannya.  Fungsi  museum  dari zaman  ke  zaman  terus  mengalami perubahan  sesuai  dengan  situasi  dan kondisi,  tetapi  hakikatnya  pengertian museum  itu  tidak  berubah.  Landasan ilmiah dan kesenian tetap menjiwai arti
museum hingga kini. Pengertian museum  menurut  ICOM  adalah  sebuah lembaga  yang  bersifat  tetap,  tidak mencari keuntungan,
melayani masyarakat dan perkembangannya, terbuka  untuk  umum,  memperoleh, merawat, menghubungkan dan memamerkan untuk tujuan studi, pendidikan,  dan  kesenangan,  barang pembuktian manusia dan lingkungannya. Menurut  Peraturan  Pemerintah
(PP)  No.  19  Tahun  1995,  museum adalah  lembaga,  tempat  penyimpanan, perawatan,
pengamanan, dan pemanfaatan  benda  bukti  materil  hasil budaya manusia, alam dan lingkungannya  guna  menunjang  upaya perlindungan  dan  pelestarian  kekayaan budaya  bangsa.  Berdasarkan  PP  ini museum  memiliki  tugas  menyimpan, merawat, mengamankan, dan memanfaatkan  koleksi  museum  benda cagar budaya. Dengan demikian, museum  memiliki  fungsi  besar  yaitu sebagai  tempat  pelestarian  dan  sumber informasi benda budaya dan alam.
Sebagai tempat pelestarian, museum  harus  melaksanakan  kegiatan Penyimpanan , yang didalamnya meliputi  kegiatan:  (1)  pengumpulan benda  untuk  menjadi  koleksi  melalui hibah,  imbalan  jasa,  titipan  atau  hasil kegiatan lain sesuai ketentuan peraturan perundangaan yang berlaku; (2) Pencatatan  koleksi  ke  dalam  buku registrasi  dan  inventarisasi;  (3)  Sistem penomoran;  (4)  Penataan  koleksi  di dalam  ruang  pameran  maupun  di  luar ruangan  pameran  dan  ruangan  gudang koleksi  bagi  koleksi  pada  kondisi tertentu.
Kegiatan Perawatan, meliputi kegiatan untuk mencegah dan menanggulangi  kerusakan  koleksi  yang
dilakukan  oleh  tenaga  ahli.  Perawatan tersebut  dapat  dilakukan  baik  didalam maupun diluar ruangan.Untuk mencegah  kerusakan  koleksi  dapat dibuat  duplikat  agar  koleksi  tersebut tetap dapat dimanfaatkan sebagai sumber rinformasi.
Kegiatan Pengamanan ,  meliputi kegiatan  perlindungan  untuk    menjaga koleksi  dari  gangguan  atau  kerusakan yang  disebabkan  oleh  faktor  alam  dan ulah manusia. Untuk melakukan kegiatan pengamanan, pengelola museum  melakukan  beberapa  upaya, diantaranya  melengkapi  sarana  dan prasarana  pengamanan,  mengatur  tata tertib  pengunjung,    dan  menyediakan tenaga pengawas atau keamanan museum. Sebagai sumber informasi, museum melaksanakan kegiatan pemanfaatan  melalui  penelitian  dan penyajian.  Penelitian  dilakukan  untuk pengembangan  kebudayaan  nasional, ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan  seni yang  dilakukan  berdasarkan  izin  dari kepala  museum  yang  bersangkutan. Hasil  penelitian  diserahkan  kepada museum.Penelitian yang berakibat pada kerusakan  koleksi  haris  didampingi petugas museum.
Penyajian di museum tetap memperhatikan  aspek  pelestarian  dan pengamanannya melalui pameran, panduan  keliling  museum,  bimbingan karya  tulis,  ceramah,  pemutara slide / film/  video,  dan  museum  keliling. Museum  yang  baik  harus  menjadi jendela yang dapat memberikan informasi  tentang  daerah  bagi  museum daerah, peristiwa bagi museum sejarah,
dan ilmu bagi museum ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sehingga museum dapat menjadi tempat
yang bermanfaat bagi kecerdasan masyarakat yang berkunjung.
Layanan Museum
Metode  penyajian  di  museum terdiri dari metode: Pendekatan Intelektual adalah  cerita  penyajian benda-benda  koleksi  museum  yang mengungkapkan informasi tentang
guna,  arti,  dan  fungsi  benda  koleksi museum. Metode pendekatan romatik (evokatif) adalah cara penyajian benda- benda koleksi museum yang mengungkapkan  suasana  tertentu  yang berhubungan dengan benda-benda yang dipamerkan. Metode pendekatan estetik adalah  cara  penyajian  benda- benda koleksi museum yang
mengungkapkan  nilai  artistik  yang  ada pada  benda  koleksi  museum. Metode pendekatan  simbolik adalah  cara penyajian benda-benda koleksi museum dengan  menggunakan  simbol-simbol tertentu  sebagai  media  interpretasi pengunjung. Metode pendekatan kontemplatif adalah  cara  penyajian koleksi  di  museum  untuk  membangun imajinasi  pengunjung  terhadap  koleksi yang dipamerkan. Metode  pendekatan interaktif adalah cara penyajian koleksi di  museum  dimana  pengunjung  dapat berinteraksi  langsung  dengan  koleksi yang  dipamerkan.  Penyajian  interaktif dapat menggunakan teknologi informasi. Metode pameran diartikan
sebagai sebuah komunikasi.Pada
kategori  ini,  terdapat  empat  macam metode  pameran  yaitu  penyajian  objek, diorama, planetarium, dan eksplanasi.Metode  pameran  diartikan sebagai  sebuah  pengalaman.  Pada kategori  ini,  terdapat  enam  metode pameran yang digunakan, yaitu: pengalaman  melalui  sentuhan  ( touch ), pengalaman  melalui  memperlihatkan
( showing ),  pengalaman  melalui  model- model  bergerak ( moving models ), pengalaman  melalui  eksperimen  yang saintifik  ( scientific  experiment ),  dan pengalaman melalui gambar.
Setiap  penyelenggaraan  pameran penting  untuk  selalu  diawasi  dengan pengkajian/penelitian  terhadap  gagasan yang  akan  dituangkan  dalam  pameran.
Disini peran kurator museum
diperlukan  untuk  melakukan  kajian dalam  mewujudkan  gagasan  tersebut. Hal  tersebut  dapat  dilakukan  melalui evaluasi  hasil  pameran  sebelumnya, diskusi  dengann  berbagai  pihak  yang relevan  dengan  gagasan  pameran,
survei terhadap pemahaman masyarakat,  kajian  pustaka  sebelum disusun  menjadi  sebuah  proposal  yang menguraikan  alur  cerita,  tema  dan  sub tema,  serta  informasi  koleksi  dalam label.

## Museum dan Pengunjung
Dengan  bergesernya  paradigma museum dari koleksi ( collection oriented ) ke pengunjung ( visitor oriented ), maka studi pengunjung harus dilakukan  oleh  pengelola  museum. Layanan  pengunjung  pada  dasarnya harus  dipusatkan  pada  bagaimana koordinasi  antar  staf  museum  dalam melayani  pengunjung.  Museum  harus menyediakan berbagai akses bagi pengunjung agar mereka dapat memperoleh  kesempatan  menggunakan fasilitas  dan  layanan,  riset  dan  studi koleksi, sajian display, termasuk konsultasi  dangan  staf    museum (Olofsson, 1991).
Dalam memberikan layanan kepada  pengunjung,  penting  untuk diperhatikan apa sesungguhnya harapan pengunjung. Harapan ini harus dipenuhi sehingga museum mendatangkan manfaat bagi pengunjung. Riset
terhadap  pengunjung  dapat  memberi gambaran  bagaimana  pola  kunjungan, kebutuhan,  dan  sikap  pengunjung.Hasil riset  ini  dapat  digunakan  sebagai pijakan museum dalam membuat perencanaan  program  museum  di  masa datang.  Pendekatan  kuantitatif  dan kualitatif  juga  dapat  digunakan  dalam merancang riset pengunjung.
Kegiatan  pelayanan  pegunjung sebisanya  juga  mempertimbangkan  tipe dan  kebutuhan  pengunjung.  Kategori tipe pengunjung tipe individual, mereka adalah  pengunjung  yang  memiliki alasan  khusus,  misalnya  ingin  melihat koleksi yang  khusus,  atau  ingin melakukan riset khusus terhadap koleksi museum tertentu untuk memperoleh informasi yang detail. Tipe kelompok  dewasa,  biasanya  banyak menghabiskan  waktu  di  museum  untuk berdiskusi secara santai. Tipe kelompok keluarga,  biasanya  memiliki  kebutuhan yang  besar  baik  dari  segi  usia  maupun minat.  Anak-anak  mungkin  kurang tertarik  pada  koleksi  museum.Namun dengan  kreatifitas  tinggi  yang  dimiliki pengelola  (misalnya  permainan,  kuis, display serta  brosur  yang  menarik) maka anak-anak pun dapat mengapresiasinya. Pelayanan Umum merupakan usaha  museum  dalam  memberikan informasi secara baik kepada pengunjung.  Tujuannya  agar  mereka mendapat  kepuasan  berkaitan  dengan pengetahuan  tentang  koleksi  yang dipamerkan.  Pelayanan  informasi  yang diberikan  ini  erat  hubungannya  dengan tujuan  museum  sebagai  pusat  studi, pendidikan, dan rekreasi.
Bentuk  pelayanan  yang  bersifat umum  ini  dapat  diberikan  melalui panduan  keliling  melihat  pameran  di museum,  baik  pada  pameran  tetap  atau
atau pameran
khusus, buku pedoman/panduan pameran tetap museum,  brosur/  leaflet,  VCD  tentang museum,  dan  laman  website  museum. Untuk  hal-hal  tersebut  diatas  museum harus  mempersiapkan  secara  baik sarana  pelayanan,  khususnya  tenaga pelaksana  yang  menguasai  metode  dan teknik bimbingan (pemandu).
Pelayanan  yang  bersifat  khusus merupakan  usaha  museum  memberikan pelayan  bagi  pengunjung  museum  bagi yang  memerlukan  informasi  dengan tujuan tertentu, misalnya untuk penelitian  atau  tugas  menyusun  karya tulis siswa/mahasiswa. Pengunjung yang  memiliki  tujuan  tertentu  ini biasanya  sudah  terbiasa  menggunakan museum sebagai lembaga untuk menambah  pengetahuan  ataupun  untuk lebih  mendalami  koleksi  yang  ada  di museum.  Biasanya  museum  sudah memeiliki program-program bagi mereka  khususnya  bagi  para  siswa/ mahasiswa baik dari tingkat TK hingga perguruan tinggi.
Bentuk  pelayanan  yang  bersifat khusus  ini  dapat  diberikan  melalui bimbingan  keliling  museum  bagi  para siswa  dengan  topik-topik  khusus  yang telah disiapkan, ceramah/workshop dengan  tema-tema  (topik)  khusus, pemutaran film/ video, gerakan museum  masuk  sekolah,  museum  kita baik  untuk  siswa  ataupun  untuk  guru, peragaan  atau  demonstrasi  tentang penggunaan/fungsi suatu koleksi, bimbingan karya tulis, pameran- pameran  khusus  (lebih  bersifat  ilmiah dan  edukatif);  dan  sosialisasi  museum kepada  masyarakat.  Untuk  membuat dan  menyiapkan  bahan  pelayanan  di atas diperlukan kerjasama antara museum dengan huru ataupun para ahli
pendidikan agar kegiatan tersebut betul- betul mencapai tujuan yang diharapkan.
Museum dan Penelitian
Sejak awal perkembangan lembaga museum tidak dapat dipisahkan  dengan  ilmu  pengetahuan dan  ciri  ilmiah  merupakan  predikat yang  melekat  pada  lembaga  tersebut. Hal  itu  seiring  dengan  keinginan masyarakat  bahwa  museum  adalah suatu  lembaga  atau  pusat  penelitian ilmiah  yang  diharapkan  dapat  selalu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitiannya kepada masyarakat. Para ahli
permuseuman menyadari  betapa  penting  melakukan kegiatan  penelitian  di  museum  untuk suksesnya  fungsionalisasi  museum  itu sendiri.  Penelitian  di  museum  berbeda dengan penelitian di  lembaga  akademis pada  umumnya.  Penelitian  di  museum adalah  karya  bersama  antara  staf museum  yang  dapat  mengarah  kepada kepala museum.
Subjek  penelitian  di  museum dapat  dibagi  menjadi  dua. Pertama , subjek penelitian bersumber pada masalah  yang  berkaitan  dengan  koleksi museum.  Hasil  penelitian  ini  kemudian dikomunikasikan  kepada  masyarakat melalui penerbitan atau pameran. Kedua , subjek penelitian yang bersumber pada masalah bukan koleksi, termasuk penelitian
pengunjung museum.  Hasil  penelitiaan  ini  akan digunakan  untuk  dasar  penyusunan kebijakan dalam pengelolaan museum.
Dalam  melaksanakan  penelitian di museum, perlu diperhatikan tesa-tesa yang  wajib  dijadikan  sebagai  pegangan oleh  para  peneliti.  Tesa-tesa  tersebut adalah  sebagai  berikut  setiap  peneliti harus  sejalan  dengan  visi  dan  misi museum  masing-masing,  setiap  peneliti harus  bersandarkan  pada  tugas  pokok
dan  fungsi  (tupoksi)  museum,  kepala museum  harus  mampu  mengarahkan dan  menjadi  motivator  bagi  staf  untuk melakukan  penelitian,  penelitian  di museum harus dilakukan atas nama tim karena  hasil  penelitian  akan  dilaporkan atas  nama  museum.  Tim  peneliti dibentuk  oleh  Kepala  Museum  yang minimal  terdiri  dari  seorang  sebagai peneliti  dan  dua  orang  sebagai  asisten peneliti,  komposisi  peneliti  tersebut dapat  disesuaikan  dengan  bentuk  dan keluasan  cakupan  penelitian.  Penelitian dapat diajukan oleh setiap staf fungsional  museum  dengan  prosedur sebagai  berikut  para  staf  fungsional museum mengajukan proposal penelitian  kepada  kepala  museum, kepala  museum  dan/atau  tim  penilai yang  ditunjuk  memberikan  penilaian terhadap  proposal,  apabila  diterima, kepala museum membentuk tim penelitian, Tim penelitian dapat melaksanakan  penelitiannya  dengan memperhatikan segara prosedur penelitian,  apabila  ditolak,  kepala museum memberikan arahan dan mengembalikan  proposal  kepada  para staf  fungsional  untuk  diperbaiki  dan diusulkan  kembali.  Bagi  museum  yang belum memiliki atau terbatasnya tenaga yang cakap untuk melakukan penelitian dapat bekerjasama dengan museum atau instansi penelitian lain yang relevan.
Penelitian koleksi museum sangat penting  dilakukan  oleh  para  kurator bidang  koleksi.  Bagi  suatu  museum upaya untuk menginformasikan koleksinya  kepada  publik  bukanlah persoalan yang mudah. Sejumlah informasi  mengenai  koleksi  yang  akan dikomunikasikan sedapat mungkin tersedia secara maksimal. Dalam hal ini peran  penelitian  koleksi  museum  yang dilaksanakan para kurator bidang
koleksi  sangat  penting  artinya.  Mereka haris  menguasai  betul  pendekatan disiplin  ilmu  yang  khas  dan  berkenaan dengan koleksi yang akan ditelitinya.
Dalam melakukan penelitian terhadap koleksi museum perlu diperhatikan  sumber  acuan  agar  hasil penelitian  koleksi  tersebut  bersifat valid. Dalam hal ini, koleksi menempati kedudukan utama dan menjadi tumpuan perhatian selama penelitian berlangsung. Beberapa butir acuan yang patut  diperhatikan,  diantaranya  sebagai berikut:  adanya  permasalahan  yang menjadikan  koleksi  sebagai  data  utama penelitian, permasalahan penelitian yang  disusun  harus  berkenaan  dengan koleksi.
Koleksi  merupakan  hal  yang pertama harus menjadi  fokus perhatian, tumpuan  penelitian  dan  bahan  kajian. Jadi  koleksi  bukan  merupakan  data sekunder, adanya penelitian secara fisik terhadap  koleksi  (terhadap  pengukuran, penggambaran,  pemotretan,  dan  lain- lain),  paling  tidak  harus  ada  penelitian secara  fisik  terlebih  dahulu  terhadap koleksi,  dan  sudut  bahan,  ukuran,  gaya dan  lain-lain  disertai  dengan  aktivitas pengukuran,pemotretan, penggambaran, dan hal lainnya. Jadi, penelitian koleksi lewat   foto atau  gambar  merupakan hal yang  kurang  baik,  kecuali  apabila sangat terpaksa (sebagai data pendukung)  atau  koleksi  dimaksud sukar diperoleh karena misalnya koleksi disimpan  di  museum  luar  negeri, Adanya pemecahan/ pembahasan masalah yang berkenaan dengan penelitian  koleksi,  Pemecahan  atau jawaban  terhadap  masalah  penelitian terlebih  dahulu  adalah  pemecahan masalah-masalah yang berkaitan langsung dengan koleksi, hasil penelitian dapat memberikan penjelasan
yang  lebih  luas  pada  koleksi  yang diteliti  secara  mandiri,  apabila  terdapat koleksi  yang  diteliti  secara  khusus (mandiri) yang berkaitan dengan koleksi-koleksi lainnya.
Hasil  penelitian  itu  harus  dan mendalam  tentang  seluk-beluk  koleksi tersebut.Tidak  perlu  dikaitkan  dengan uraian-uraian  koleksi  lainnya,  hasil penelitian dapat memberikan penjelasan secara  lebih  luas  dalam  konteks  ilmu pengetahuan,
misalnya sejarah, arkelologi,  antropologi,  sosiologi,  dan politik. Hasil penelitian terhadap
koleksi  museum  diharapkan  juga  dapat memberikan  masukan  yang  lebih  luas pada  wawasan  ilmu  pengetahuan. Artinya, walaupun hanya bersifat penelitian terhadap koleksi suatu museum, namun hasilnya dapat disumbangkan bagi penambahan wacana kognitif (data dan asumsi) pada suatu  bidang  ilmu  yang  berkaitan dengan koleksi yang bertemakan multikulturalisme,  atau  lainnya,  Hasil penelitian  terhadap  koleksi  juga  dapat menghasilkan  suatu  dukungan  terhadap suatu teori yang sudah umum, misalnya tentang  difusi,  akulturasi,  dan local genius, diharapkan  adanya  manfaat dalam konteks kemasakinian atau masa yang  akan  datang  bila  dilakukan penelitian  terhadap  koleksi.  Sejalan dengan  pandangan  bahwa  museum harus  berperan  dalam  masyarakat  masa kini dan mampu
mengikuti perkembangan  zaman,  maka  hasil penelitiannya  pun  mengandung  bagian- bagian  yang  dapat  disumbangkan  pada zaman sekarang (McClean, 1996). Alur Penelitian di Museum
Penelitian terhadap koleksi
museum secara garis besar dapat dibagi menjadi  tiga  jenis  penelitian,  yaitu pertama, suatu  penelitian  terhadap
koleksi  sepenuhnya  bertujuan  untuk memberikan penjelasan tentang riwayat koleksi  itu  sendiri. Kedua, Penelitian tentang  suatu  koleksi  dengan  tujuan untuk  menguraikan  peranan  suatu koleksi  yang  lebih  luasnya  dalam kerangka  sejarah  (kesenian,  politik, masyarakat,  ekonomi,  dan  lain-lain). Ketiga, Penelitian  terhadap  koleksi dengan  tujuan  hanya  sebagai  data pendukung  dari  suatu  kajian  peristiwa yang pernah terjadi.
Museum juga melakukan penelitian  di  luar  koleksi.  Penelitian tersebut  dilakukan  oleh  staf  fungsional bidang edukasi, konservasi, dan preparasi.
Misalnya, penelitian mengenai pengunjung museum, apresiasi  masyarakat  terhadap museum, konservasi, dan
pengamanan museum.Penelitian-penelitian  tersebut pada  umumnya  merupakan  penelitian dasar  kebijakan  yang  berbasis  pada keinginan pengunjung. Hasil dari penelitian  ini  digunakan  untuk  dasar penyusunan kebijakan manajemen,
ppetunjuk  pelaksanaan  tugas,  serta petunjuk teknis. Berbeda dengan penelitian koleksi yang hasilnya disajikan kepada masyarakat. Dalam  melaksanakan  penelitian buka koleksi perlu diperhatikan beberapa  acuan  agar  penelitian  itu shahih.  Masyarakat,  baik  pengunjung museum  maupun  masyarakat  di  sekitar museum  menempati  kedudukan  utama dan  menjadi  tumpuan  perhatian  selama penelitian  berlangsung.  Beberapa  butir acuan yang patut diperhatikan, diantaranya  sebagai  berikut: pertama, ada  permasalahan  yang  menjadikan kebijakan  museum  sebagai  masalah utama penelitian. Masyarakat pengunjung museum, masyarakat disekitar  museum,  konservasi,  dan
pengamanan  museum  menjadi  fokus perhatian,  tumpuan  penelitian,  dan bahan kajian. Kedua, Pendekatan penelitian yang digunakan secara umum dapat dikelompokkan menjadi pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Keempat, adanya  pemecahan/ pembahasan  masalah  yang  berkenaan dengan kebijakan museum yang mengacu pada kedua pendekatan keilmuan. Kelima, diharapkan  muncul prediksi,  saran,  dan  rekomendasi  yang patut  dijadikan  bahan  dalam  rangka penyusunan kebijakan manajemen, petunjuk pelaksanaan tugas, dan petunjuk  teknis. Keenam, diharapkan ada  manfaat  dalam  konteks  konsep pengembangan  pengelolaan  museum. Ketujuh, hasil  penelitian  diharapkan dapat  memberikan  masukan  kepada kepala atau pengelola museum.

## SIMPULAN
Keberadaan  musem  dalam  dunia pendidikan begitu dibutuhkan, termasuk dalam  pembelajaran  sejarah.  Baik  dari level  pendidikan  yang  peling  rendah hingga  tinggi.  Seorang  siswa  dari sekolah  dasar  akan  senang  bila  belajar di  museum,  dibandingkan  di  dalam kelas. Di museum mereka bisa mengamati  benda  peninggalan  masa lampau secara langsung. Proses pembelajaran  juga  bisa  dilaksanakan oleh  pengunjung  yang  bukan  berasal dari kalangan pendidikan. Seorang turis yang  berkunjung  ke  museum,  baginya akan  menambah  khasanah  kekayaan mental dan intelektual untuk mengetahui  masa  lampau  dari  suatu etnis  atau  kelompok  masyarakat.  Di museum juga bisa dilaksanakan penelitian  koleksi,  hal  ini  memberikan peluang  untuk  menghasilkan  temuan terbaru.  Penelitian  bagi  mahasiswa,
dosen,  dan  siapapun  yang  tertarik dengan museum.
Fakta  dan  kenyataan  yang  kita temukan hari ini adalah masih minimnya masyarakat untuk
berkunjung  ke  museum.  Banyak  faktor yang  menyebabkan  minimnya  orang berkunjung  ke  musuem,  namun  lambat laun  museum  yang  ada  di  Indonesia sudah  mulai berbenah.Sarana  dan prasarana  pendukung  mulai  diperbaiki dan  bersih,  sehinggan  kesan  museum yang  kotor  dan  kusam  selama  ini  bisa ditepis.  Layanan  pengunjungpun  sudah dilakukan inovasi. Pengunjung dimanjakan  dengan  pemandu  yang edikatif,  ramah,  dan  profesional  serta pusat informasi digital.

## DAFTAR PUSTAKA
Kedding  O.,  U.  (1991). Museum  dan Anak-Anak: Risalah- Risalah Tentang Pendidikan. Jakarta: Balai Pustaka Mclean, K. (1996). Planning for People in Museum Exhibitions . Michigan:  Association  of Science Technology Centres.
Miles  &  Huberman.  (1992). Analisis Data  Kualitatif .  (diterjemahkan
Ole:  Tjetjep  Rohedi  Rosidi). Jakarta: Universitas Indonesia. Moleong. (2006). Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung:
PT Remaja Rosdakarya Republik  Indonesia.  (1995). Peraturan Pemerintah  Republik  Indonesia Nomor  19  Tahun  1995  tentang Pemeliharaan  dan  Pemanfaatan Benda Cagar Budaya di Museum. Jakarta :  sekertariat  negara, 1995.
Lembaran negara republik indonesia tahun 1995 nomor 35.