How to cite: Khairunnisa, Brilliant Windy., (2021) Model Concurrent Transformative dalam Desain Metode Penelitian Campuran: Sebuah Pengenalan. Syntax Idea, 3 (9) , https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v3i9.1488 E-ISSN: 2684-883X Published by:
Ridwan Institute
Syntax Idea: p–ISSN: 2684-6853 e-ISSN: 2684-883X Vol. 3, No 9, September 2021

## MODEL  CONCURRENT  TRANSFORMATIVE  DALAM  DESAIN  METODE PENELITIAN CAMPURAN: SEBUAH PENGENALAN

## Brilliant Windy Khairunnisa
Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Ampel Surabaya, Indonesia Email: brilliantwindy@yahoo.com

## Abstrak
Semakin majunya perkembangan ilmu, banyak penemuan yang dihasilkan sehingga memperoleh berbagai keuntungan dan kemudahan dari penelitian yang dilakaukan. Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  penggunaan  model  concurrent transformative  dalam  desain  metode  penelitian  campuran:  sebuah  pengenalan. Dalam  melakukan  penelitian,  seorang  peneliti  akan menggunakan  metode  tertentu untuk memudahkan dalam menghasilkan temuan baru tersebut yang salah satunya ialah  dengan  metode  penelitian  campuran.  Terdapat  banyak  model  dalam  desain metode  campuran  yang  dapat  membantu  para  peneliti  untuk  melakukan penelitiannya.  Model  transformatif  bersamaan  atau  concurrent  transformative dalam desain metode penelitian campuran, merupakan salah satu model yang dapat ditandai  dengan  adanya  penggunaan  perspektif  teoritis  yang  dapat  dilihat  dari pertanyaan  penelitian  atau  tujuan  penelitian  yang  telah  ditentukan  sebelum  proses penelitian  berlangsung.  Dimana  tujuan  dari  model  penelitian  tersebut  ialah  untuk mengevaluasi  perspektif  teoritis  pada  tingkat  analisis  yang  berbeda-beda.  Adapun penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjawab  dan  memperkenalkan  secara  rinci  terkait model  concurrent  transformative  dalam  desain  metode  penelitian  campuran. Adapun metode kualitatif dengan data sekunder digunakan dalam penelitian ini.
Kata Kunci : metode campuran; transformatif bersamaan; perspektif teoritis

## Abstract
With  the  advancement  of  the  development  of  science,  many  discoveries  are produced  so  as  to  obtain  various  benefits  and  convenience  from  the  research carried  out.  The  purpose  of  this  study  was  to  find  out  the  use  of  concurrent transformative models in the design of mixed research methods: an introduction. In conducting  research,  a  researcher  will  use  certain  methods  to  facilitate  in producing  new  findings,  one  of  which  is  by  mixed  research  methods.  There  are many models in the design of mixed methods that can help researchers to conduct their  research.  Concurrent  transformative  model  in  the  design  of  mixed  research methods,  is  one  model  that  can  be  characterized  by  the  use  of  theoretical perspectives  that  can  be  seen  from  research  questions  or  research  objectives  that have been determined before the research process takes place. The purpose of the research model is to evaluate theoretical perspectives at different analytical levels. This  research  aims  to  answer  and  introduce  in  detail  related  concurrent transformative  models  in  the  design  of  mixed  research  methods.  Qualitative methods with secondary data are used in this study.
Keywords: mixed methods; transformative at the same time; Theoretical perspective
Received: 2021-08-22; Accepted: 2021-09-05; Published: 2021-09-20

## Pendahuluan
Seiring  berkembangnya  keilmuan  dan  zaman,  penemuan-penemuan  baru  terus dihasilkan  hingga  mendapatkan  berbagai  keuntungan  dan  kemudahan  dari  hasil penelitian tersebut. Dalam hal ini, metode yang digunakan dalam suatu penelitian juga ikut  berkembang  yang  ditandai  dengan  adanya  metode  penelitian  campuran  selain adanya  kualitatif  dan  kuantitatif.  Adapun  pendekatan  yang  dilakukan  berbasiskan metode  tersebut,  dianggap  sangat  berguna  sehingga  pencampuran  kedua  metode  layak disebut  sebagai  metode  penelitian  campuran,  bukan  sebagai  metodologi (Archibald, Radil,  Zhang,  &  Hanson,  2015). Metode  penelitian  campuran  atau  yang  biasa  disebut sebagai  mixed-methods,  merupakan  metode  penelitian  yang  menggabungkan  antara metode  penelitian  kualitatif  dan  metode  penelitian  kuantitatif  sekaligus (Mustaqim, 2016). Hal  ini  dilakukan  untuk  memperdalam  sekaligus  memperluas  hasil  penelitan yang akan dicapai, sehingga dapat menekan terjadinya kurang tepatnya hasil penelitian tersebut.
Secara  paradigmatik,  metode  campuran  memiliki  landasan  filosofis  berupa pragmatisme  yang  mana  akan  berbeda  dengan  metode  kuantitatif  yang  berlandaskan pada  positivisme,  ataupun  strukturalisme  dan  teori  kritis  yang  memengaruhi  metode kualitatif (Zandvanian & Daryapoor, 2013). Dalam hal ini, penelitian metode campuran akan mengintegrasikan beberapa komponen dalam penelitiannya baik dari segi filosofi, metodologi, hingga metode itu sendiri dimana metode kualitatif dan metode kuantitatif akan digunakan dalam satu penelitian. Adapun ketiga komponen tersebut, telah disebut sebagai  integrasi  trilogi  dalam  metode  penelitian  campuran (Fetters  &  Molina-Azorin, 2017).
Dalam  metode  penelitian  campuran,  terdapat  berbagai macam  model  yang  mana concurrent  transformative  menjadi  salah  satu  modelnya.  Adapun  model  concurrent transformative merupakan desain yang menggunakan teknik dari metode kualitatif dan kuantitatif dalam waktu yang bersamaan (Sweetman, Badiee, & Creswell, 2010). Hal ini menyebabkan  adanya  kesulitan  yang  dialami  oleh  beberapa  peneliti,  sebab  akan dilakukannya  intergrasi  kedua  metode  penelitian  tersebut  dalam  satu  waktu.  Namun demikian,  model  concurrent  transformative  ini  dapat  mempercepat  adanya  proses pengembangan  data  penelitian.  Sebab  pada  dasarnya,  metode  penelitian  kualitatif  dan metode penelitian kuantitatif dapat dilakukan secara parallel. Dengan kata lain, metode dan  teori  dapat  bekerjasama  dalam  mengembangkan  ilmu  pengetahuan (Alavi, Archibald, McMaster, Lopez, & Cleary, 2018; Almeida, 2018). Hal tersebut yang pada akhirnya menjadikan model concurrent transformative dalam penelitian campuran lebih relevan  apabila  digunakan  dalam  melakukan  penelitian  berbasiskan  kasus  advokasi ataupun teoritis.
Di sisi lain, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memperkenalkan metode campuran  dalam  penelitian  pada  model  concurrent  transformative  secara  rinci.  Sebab pada  dasarnya,  penelitian  campuran  dalam  suatu  penelitian  telah  mengalami pengembangan dari segi teori yang juga melibatkan interaksi dinamis pada bidang yang bersifat  praktis (Greene,  2008). Dimana  metode  campuran  dalam  penelitian  tergolong sebagai  metode  yang  cukup  baru  dan  jarang  digunakan  oleh  para  peneliti  sebab dibutuhkannya waktu yang lebih lama. Adapun kebaruan atau novelty dalam penelitian ini,  dimana  belum  ditemukan  adanya  penelitian  terkait  metode  campuran  dalam penelitan  pada  model  concurrent  transformative  sebelumnya.  Dalam  hal  tersebut, penelitian  ini  diharapkan  dapat  menunjang  penelitian-penelitian  selanjutnya  yang berkenaan  dengan  topik  tersebut  ataupun  dengan  menggunakan  model  concurrent transformative dalam penelitiannya.

## Metode Penelitian
Dalam  penelitian  ini,  metode  penelitian  kualitatif  secara  deskriptif  diaplikasikan dengan  pengambilan  data  sekunder  berupa  studi  literatur  serta  sumber-sumber  data kualitatif  yang  berkaitan  dengan  permasalahan  yang  ada,  dimana  data-data  yang diperoleh  bersifat  narasi  tanpa  angka.  Adapun  pemanfaatan  waktu  yang  lama ( prolonged time ) dan diskusi lanjutan dengan para ahli dilakukan sebagai uji kevalidan hasil penelitian.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Tahapan Penelitian Metode Campuran
Dalam metode penelitian campuran atau mixed-methods ini, penelitian dapat dilakukan  dalam  beberapa  tahapan  untuk  mendapatkan  hasil  penelitian  yang sempurna.  Dimana  hal  tersebut  dilakukan  dengan  merumuskan  latar  belakang masalah  penelitian  serta merumuskan  pertanyaan  penelitian, mengembangkan  alur instrumen skala status identitas dating, pengambilan atau pengumpulan data dengan metode  kuantitatif,  menganalisis  data  kuantitatif  yang  ada,  pengambilan  atau pengumpulan data dengan metode kualitatif, menganalisis data kualitatif yang ada, menggabungkan  data  kuantitatif  dan  kualitatif  serta  menganalisa  keduanya, kemudian  pada  tahapan  terakhir,  akan  dilakukan  interpretasi  data  yang  telah ditemukan  hingga  dapat  diperoleh  data  serta  hasil  penelitian  yang  sempurna (Creswell, 2017) .
Adapun teknik yang digunakan saat melakukan penelitian dan pencarian data, ialah  dengan  menggunakan  desain  penyisip.  Dengan  demikian,  metode  penelitian campuran pada model transformatif akan berguna pada saat peneliti membutuhkan jenis  kualitatif  dan  kuantitatif  sekaligus  dengan  mengedepankan  sifat  teoritis  dan pembelaan  seperti  kasus  feminisme  dalam  studi  Hubungan  Internasional (Stentz, Plano  Clark,  &  Matkin,  2012) .  Hal  tersebut  disebabkan  oleh  adanya  metode campuran  yang  menciptakan  pembagian  biner  pada  deduksi  dan  induksi  dimana
metode kuantitatif dan metode kuatitatif digunakan sekaligus sebagai penguat hasil penelitian yang ada (Gilbert, 2006).
2. Penentuan Sumber Data
Dalam  menentukan  sumber  data,  model  concurrent  transformatif  dapat mengambil sumber data dari dua metode sekaligus. Di mana sumber data ini dapat diperoleh  dari  segi  kuantitatif  maupun  kualitatif.  Dari  segi  metode  penelitian kuantitatif,  sumber  data  dapat  ditentukan  dengan  melakukan  pengumpulan  survey kuesioner  atau  angket,  di  mana  peneliti  menyebarkan  beberapa  angket  pada narasumber-narasumber  untuk  dapat  dikumpulkan  dan  dapat  memperoleh  sumber data  yang  akurat (Zandvanian  &  Daryapoor,  2013). Adapun  cara  lain  dalam menentukan  sumber  data  dalam  metode  kuantitatif,  yaitu  dengan  melakukan wawancara  dengan  narasumber  yang  terpercaya,  pengumpulan  data  statistika, ataupun  dengan  cara  observasi  yang  dilakukan  melalui  kemampuan  panca  indra peneliti (Creswell, 2017; Taguchi, 2018).
Di  sisi  lain,  terdapat  beberapa  cara  untuk  menentukan  sumber  data  dengan metode  kualitatif.  Cara-cara  tersebut  ialah,  seperti  dengan  melakukan  observasi sebagaimana  kuantitatif,  melakukan  wawancara  terhadap  narasumber  terpercaya, pengumpulan  dokumen-dokumen  yang  dapat  berupa  film,  tulisan  mapun  gambar, serta  dapat  pula  dilakukan  dengan  cara  triangulasi.  Adapun  teknik  triangulasi, merupakan salah satu cara yang paling sering digunakan dalam menentukan sumber data (Almeida,  2018;  Farr,  2008) .  Dimana  peneliti  akan  melakukan  ketiga  cara menentukan sumber data sekaligus, yaitu observasi, wawancara, serta pengumpulan dokumen.  Sedangkan  dalam  model  transformative  bersamaan,  atau  model concurrent transformative ini, peneliti dapat menentukan sumber data yang akan ia peroleh  dari  metode  kuantitatif  dan  kualitatif  sekaligus (Halcomb  &  Hickman, 2015) .

## 3. Pengumpulan dan Analisis Data
Dalam  sebuah  penelitian.  ketersediaan  dan  keterjangkauannya  data  sangat diperlukan.  Hal  ini  disebabkan,  adanya  data  dari  sebuah  penelitian  yang  menjadi lebih  faktual.  Selain  itu  data  juga  berguna  untuk  mendukung  argumen  dan  teori dalam  penelitian  yang  dilakukan.  Untuk  mendapatkan  data  dalam  penelitian tersebut,  terdapat  teknik-teknik  atau  cara-cara  yang  harus  dilakukan  oleh  peneliti agar data yang didapatkan aktual dan beragam. Setelah data-data tersebut diperoleh, kemudian  data  tersebut  dapat  dipergunakan  sebagai  alat  analisis  peneliti.  Untuk menganalisis  suatu  data,  dibutuhkan  cara  dan  analisis  yang  tepat  agar  hasil  dari penelitian  dapat  menjadi  faktual.  Dalam  metode  penelitian  campuran, penggabungan  antara  metode  kuantitatif  dan  metode  kualitatif  menyebabkan adanya data yang dibutuhkan akan lebih banyak dan analisis data dalam penelitian ini akan menjadi lebih kompleks. Oleh karena itu, dibutuhkan adanya pemahaman mendalam  terkait  teknik  pengumpulan  dan  analisis  data  kuantitatif  dan  kualitatif secara keseluruhan.
Terdapat  beberapa  teknik  dalam  melakukan  pengumpulan  data  pada  metode penelitian  campuran,  diantaranya  ialah  Teknik  Wawancara  dimana  teknik wawancara tersebut dilakukan sebagai proses untuk memperoleh keterangan dalam memenuhi tujuan penelitian, yang dilakukan dengan cara tanya jawab dan bersifat kualitatif.  Adapun  wawancara  tersebut  biasa  dilakukan  dengan  keadaan  bertatap muka  antara  responden  atau  narasumber  dengan  pewawancara (Bungin,  2015). Dengan demikian, wawancara dalam penelitian bersifat langsung, dan dengan kata lain  peneliti  harus  dapat  memperoleh  dan  memilih  narasumber  yang  akan  di wawancarai  dengan  tepat.  Adapun  narasumber  yang  ditentukan,  diharuskan setidaknya  telah  memiliki  penguasaan  data  serta  informasi  terkait  topik  yang sedang diteliti untuk mendapatkan sumber data yang akurat dalam suatu penelitian.
Teknik  selanjutnya  merupakan  teknik  Observasi,  dimana  teknik  yang  biasa disebut  dengan  pengamatan  tersebut  merupakan  salah  satu  metode  pengumpulan data yang mana data-data dari penelitian tersebut dapat diamati untuk menghimpun data  penelitian  oleh  peneliti  tersebut (Bungin,  2015). Dengan  kata  lain,  observasi merupakan  teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui pengamatan peneliti. Adapun proses pengamatan tersebut biasa dilakukan berdasarkan dari pemanfaatan panca  indra.  Kemudian  ialah  Teknik  Angket  dimana  teknik  tersebut  merupakan hasil penyusunan pertanyaan sistematis dari peneliti diperuntukkan pada responden (Bungin,  2015) .  Setelah  responden  mengisi  pertanyaan  dalam  angket,  angket tersebut kemudian akan dikembalikan kepada peneliti. Dalam hal ini, jawaban dari responden tersebut yang dibutuhkan sebagai data dalam penelitian. Teknik ini dapat dikatakan  memiliki  kemiripan  dengan  teknik  wawancara  namun  perbedaan  antara keduanya terletak pada tidak dilakukannya secara tatap muka atau secara langsung dalam teknik angket.
Adapun teknik selanjutnya ialah Teknik Dokumentasi, dimana pendokumentasian  merupakan  suatu  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan melalui pengumpulan dokumen-dokumen (Mamik, 2015). Dalam teknik kualitatif, dokumen  tersebut  dapat  berupa  buku  harian,  foto,  notulensi  hasil  rapat,  laporan berkala atau sejenisnya. Sementara dalam teknik kuantitatif, dokumen dapat berupa statistika. Di sisi lain, Teknik Sampling merupakan teknik terakhir dalam penelitian campuran,  dimana  Teknik  pengumpulan  data  ini  merupakan  pembeda  antara metode  kualitatif  dan  metode  kuantitatif.  Hal  ini  disebabkan,  dalam  penelitian kuantitatif  objek  penelitian  bersifat  lebih  universal  dan  luas.  Teknik  Sampling  ini kemudian  digunakan  untuk  dapat  mempermudah  proses  pengumpulan  data. Menurut  Margono,  teknik  sampling  ialah  sebuah  teknik  atau  cara  untuk menentukan  ukuran  sampel  yang  akan  dijadikan  sumber  data  sebenarnya  namun dengan  sampel  yang  berjumlah  sesuai (Cresswell,  Plano-Clark,  Gutmann,  & Hanson,  2003) .  Dengan  demikian,  dalam  prakteknya  teknik  sampling  ini  tidak mengharuskan  peneliti  untuk  mengambil  sampel  keseluruhan  dari  populasi  yang akan diteliti, melainkan peneliti dapat memilih kemudian mengambil sampel yang tepat untuk mewakili populasi dalam suatu penelitian.
Dalam  penelitian  campuran,  teknik  pengumpulan  data  hampir  serupa sebagaimana  yang  dilakukan  dalam  penelitian  kualitatif  dan  kuantitatif.  Dimana terdapat  teknik  wawancara,  observasi,  dokumentasi,  serta  pengumpulan  angket. Namun  demikian,  dalam  metode  kuantitatif  terdapat  tambahan  yaitu  sampling. Yang membedakan antara kualitatif dan kuantitatif yaitu dapat dilihat dari datanya, seperti  hasil  dokumentasi  dalam  kuantitatif,  dokumen  akan  berupa  data  statistik. Sementara  dalam  kualitatif,  data  berupa  catatan  harian,  jadwal  harian  ataupun sejenisnya.  Setelah  semua  data  telah  lengkap  dan  terkumpul,  langkah  selanjutnya yang  harus  dilakukan  oleh  peneliti  ialah  mulai  menganalisis  data  tersebut.  Di  sisi lain,  dalam  metode  penelitian  campuran  selain  melakukan  adanya  pengumpulan dan  analisis  data,  peneliti  akan  melakukan  adanya  integrasi  antara  data  kuantitatif dan data kualitatif yang ada. Hal tersebut dilakukan, sebab terdapat metode statistik dan  eksperimental  yang  dapat  memperkuat  adanya  generalisasi  ataupun  prediksi (Zandvanian  &  Daryapoor,  2013) .  Adapun  dalam  menganalisis  suatu  data, dibutuhkan  beberapa  teknik  yang  mana  dalam  hal  ini  penelitian  kuantitatif  dan penelitian kualitatif memiliki teknik analisis data yang berbeda.
Teknik analisis data dalam metode penelitian kuantitatif terbagi menjadi dua kategori  berupa  statistik  deskriptif  dan  statistik  inferensial.  Statistik  deskriptif merupakan teknik yang dapat digunakan sebagai alat menganalisis data dengan cara menggambarkan  data  yang  telah  didapatkan  atau  mendeskripsikan  sebagaimana adanya  tanpa  adanya  kesimpulan  yang  bersifat  umum  atau  tanpa  adanya generalisasi.  Analisa  ini  bersifat  deskripsi  dari  akumulasi  data  yang  mana  dalam analisa ini tidak dibutuhkan adanya pengujian hipotesa. Dengan kata lain, seorang peneliti cukup  memaparkan serta menjelaskan data tersebut. Adapun teknik kedua bernamakan  Statistik  Inferensial  yang  merupakan  teknik  yang  biasa  digunakan untuk pengambilan sampel yang berjumlah banyak. Dengan besarnya populasi yang ada,  hasil  dari  semple  tersebut  akan  digeneralisasikan  terhadap  populasi  yang  ada (Venkatesh, Brown, & Sullivan, 2016) . Analisa inferensial merupakan teknik yang bersifat  lebih  dalam  dibandingkan  analisa  deskriptif.  Hal  ini  disebabkan  oleh analisa  inferensial  yang  tidak  hanya  sekadar  mendeskripsikan  satu  data  saja, melainkan  terdapat  aspek-aspek  dari  penarikan  kesimpulan  serta  pembuatan keputusan berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan (Sutopo & Slamet, 2017) . Di  sisi  lain,  dalam  penelitian  kualitatif  terdapat  empat  teknik  analisis  data yang  terdiri  dari  coding,  indeksasi,  verifikasi,  dan  trigulasi.  Dimana  Coding menurut  Schumacer  dan  Mc  Millian  merupakan  proses  pembagian  data  kedalam bagian  klasifikasi (Sundasiah,  2010) .  Dalam  kata  lain,  proses  coding  merupakan teknik  yang  dapat  mempermudah  peneliti  dalam  proses  analisa  data  dengan  cara pemberian  label  pada  temuan  yang  ada  berdasarkan  kategori (Castro,  Kellison, Boyd,  &  Kopak,  2010). Adapun  dengan demikian,  setelah  seluruh  data  terkumpul peneliti  dapat  mengelompokan  dan  membagi  data-data  tersebut  hingga mendapatkan  kesimpulan  dimana  semakin  banyak  data  yang  diperoleh  maka  hasil coding akan semakin banyak pula.
Teknik  berikutnya  ialah  Triangulasi  yang  merupakan  teknik  pemeriksaan kebenaran atau keabsahan data dengan cara memanfaatkan hal-hal yang lain diluar data  tersebut  sebagai  keperluan  untuk  pengecekan  data  atau  sebagai  pembanding terhadap data tersebut. Adapun dalam penelitian campuran, teknik triangulasi dapat diperiksa melalui konseptualisasi dari luas ke sempit (Sloboda & Petras, 2014). Di sisi  lain,  teknik  Triangulasi  merupakan  teknik  yang  seringkali  digunakan  dalam melakukan validitas terhadap data penelitian. Kemudian terdapat teknik Verifikasi yang  menjadi  tahapan  akhir  dalam  proses  penelitian  data  ialah  verifikasi  dengan cara  penarikan  kesimpulan  atau  merupakan  hasil  akhir  dalam  penelitian  kualitatif. Hasil  yang  akan  didapatkan  dari  penelitian  tersebut  dapat  berupa  gambaran  suatu objek atau deskripsi yang sebelumnya belum dapat diyakini menjadi jelas dan dapat diyakini kebenarannya setelah diteliti (Sugiono, 2012) .
Dengan  demikian,  pada  dasarnya  metode  kualitatif  akan  memberikan kekuatan  dari  segi  kedalaman  makna  dan  konteks  penelitian,  sedangkan  metode kuantitatif  akan  memberikan  kekuatan  dari  segi  generalisasi  dan  statistik  dimana kedua  hal  tersebut  dapat  saling  menguatkan  dalam  penelitian  metode  campuran (van  Griensven,  Moore,  &  Hall,  2014) .  Adapun  dari  penjabaran  tersebut  dapat dilihat bahwa teknik analisis setiap metode penelitian memiliki fokus bahasan serta ciri  khasnya tersendiri  yang  membedakan  antara  satu  dengan  yang lainnya.  Setiap teknik  ini  kemudian  berfungsi  untuk  menyempurnakan  proses  penelitian  yang dilakukan oleh peneliti.
4. Analyzing Hybrid Data
Dalam  analisis  transformasi  hybrid  data,  kerangka  desain  yang  digunakan memiliki  pelengkap  berupa  adanya  penggunaan  metode  kualitatif.  Sedangkan mengekspolorasi  data,  merupakan  bagian  tambahan  yang  digunakan  dari  metode penelitian  kuantitatif.  Penelitian  ini  akan  dimulai  oleh  para  peneliti  dengan  cara menggabungkan  jenis  data  serta  macam-macam  bentuk  data  yang  telah  diperoleh sebagai  cadangan  untuk  teknik  observasi.  Sedangkan  etnografi  serta  narasi  dari statistik deskriptif ataupun inferensial digunakan sebagai alat pengukuran data yang dapat bersifat otomatis. Terdapat berbagai macam jenis kerangka dari transformasi ini,  seperti  kerangka  yang  memuat  penjelasan  maupun  eksplorasi  mengenai  data tersebut atau yang biasa disebut sebagai kerangka tertanam.
Adapun konvergen dan eksplanasi sekuensial, yang dibentuk dengan maksud untuk menggabungkan elemen-elemen kehidupan sosial dengan elemen kepedulian terhadap  masyarakat.  Dari  penggabungan  tersebut,  akan  tercipta  sudut  pandang yang  sebelumnya  kurang  terwakili  dan  kurang  menjadi  sorotan,  menjadi  lebih tersorot dan mendapatkan kepedulian (Cronholm & Hjalmarsson, 2011). Salah satu contoh  penelitian  dari  konvergen  ialah  dalam  penelitian  perspektif  feminis,  ras, etnis,  disabilitas,  dan  gender  yang  ditujukan  terhadap  kaum  yang  lebih  dominan dalam kehidupan sosial.
Dalam  analisis  transformative  hybrid  data,  sudut  pandang  masyarakat  yang terpinggirkan  atau  minoritas  merupakan  target  yang  tepat  untuk  dijadikan  sebagai
sumber  bahan  penelitian.  Hal  ini  disebabkan  oleh  pentingnya  memperbaiki  sosio- demografis  tradisional  yang  sedang  terjadi  di  tengah  masyarakat.  Seperti  adanya pekerja kelas-kelas sosial yang seringkali memperjuangkan hak istimewanya sebab adanya  kepemilikan  dari  banyak  hak  yang  mereka  peroleh  tersebut.  Adapun  kelas senioritas  dimana  hal  ini  membentuk  adanya  tuntutan  untuk  kesetaraan  pada pekerja  lepas  kelas  menengah.  Desain  metode  transformatif  hybrid  data  ini  tidak hanya  berfokus  pada  data  ataupun  tampilan  dunia  semata,  melainkan  ia  juga berfokus kepada budaya pada kelompok masyarakat yang sedang relevan di tengah masyarakat.  Hal  ini  yang  lebih  mudah  dipahami  sebagai  paradigma  pragmatis- transformatif  yang  berawal  dari  adanya  perubahan  struktur  sosial,  kemudian dilakukan untuk membantu melawan adanya dominasi stereotype ataupun asumsi- asumsi palsu sebagaimana seksisme dan rasisme.
Di  sisi  lain,  adanya  model  concurrent  transformative  ini  biasa  digunakan dalam  meneliti  kualitas  serta  kepentingan  manusia  ataupun  masyarakat  secara umum dalam menangani berbagai masalah yang berkaitan dengan hubungan sosial, kekuasaan  ataupun  pembelaan.  Meski  demikian,  untuk  melakukan  penelitian menggunakan  model  transformatif  ini  tidak  diperlukan  adanya  pendirian  suatu pembelaan atau  advokasi  pada  topik  yang  sedang  diteliti (Sweetman  et  al.,  2010 ). Dengan  demikian,  dalam  model  concurrent  transformative  memiliki  kelebihan utama  berupa  adanya  kemudahan  dalam  menuliskan  laporan  dan  implementasi penelitian di samping adanya waktu lama yang dibutuhkan dan kurangnya literatur terkait transformative dari fase pertama menuju pengumpulan data pada fase kedua sebagai kekurangannya (Terrell & Ph, 2012).

## Kesimpulan
Model  transformative  bersamaan  dalam  desain  metode  penelitian  campuran merupakan  salah  satu  bagian  dari  metode  penelitian  campuran.  Model  ini  dikenal dengan kesulitannya yang akan dirasakan oleh peneliti saat melakukan integrasi antara metode kualitatif dan kuantitatif. Sebab pada dasarnya, model ini menggunakan metode kuantitatif  dan  kualitatif  tidak  hanya  sekadar  penggunaannya,  melainkan  juga mewajibkan  para  peneliti  untuk  mengintegrasikan  keduanya.  Namun  demikian,  model ini dapat mempercepat terjadinya perkembangan penelitian, sebab adanya kedua metode yang  dapat  dilakukan  secara  parallel.  Adapun  pada  model  transformative  bersamaan tersebut seringkali digunakan untuk meneliti topik-topik yang bersifat advokasi ataupun teoritis  sebagaimana  topik  feminisme  dalam  ilmu  hubungan  internasional  ataupun sosial.  Dengan  demikian,  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  rujukan  bagi penelitian-penelitian  selanjutnya  terlebih  bagi  peneliti  metode  campuran  pada  model concurrent transformative.

## BIBLIOGRAFI
Alavi, Mousa, Archibald, Mandy, McMaster, Rose, Lopez, Violeta, & Cleary, Michelle.
(2018).  Aligning  Theory  and  Methodology  in  Mixed  Methods  Research:  Before Design  Theoretical  Placement. International  Journal  of  Social  Research Methodology , 21 (5), 527–540. Google Schola r
Almeida,  Fernando.  (2018).  Strategies  to  Perform  a  Mixed  Methods  Study. European Journal of Education Studies , 5 (1), 137–138. Google Scholar
Archibald,  Mandy  M.,  Radil,  Amanda  I.,  Zhang,  Xiaozhou,  &  Hanson,  William  E. (2015).  Current  Mixed  Methods  Practices  in  Qualitative  Research:  A  Content Analysis of Leading Journals. International Journal of Qualitative Methods , 5–33. Google Scholar
Bungin,  Burhan. (2015). Metodologi  Penelitian  Kuantitatif  Komunikasi, Ekonomi,  dan Kebijakan Public serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya . Jakarta: Kencana Media Group. Google Scholar
Castro,  Felipe  González,  Kellison,  Joshua  G.,  Boyd,  Stephen  J.,  &  Kopak,  Albert. (2010). A Methodology for Conducting Integrative Mixed Methods Research and Data  Analyses. Journal  of  Mixed  Methods  Research , 4 (4),  342–360. Google Scholar
Cresswell,  J.  W.,  Plano-Clark,  V.  L.,  Gutmann,  M.  L.,  &  Hanson,  W.  E.  (2003). Advanced  Mixed  Methods  Research  Designs.  In Handbook  of  Mixed  Methods  in Social  and  Behavioral  Research (pp.  209–240).  California:  SAGE  Publications. Google Scholar
Creswell,  John  W.  (2017). Research  Design :  Pendekatan  Metode  Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Google Scholar
Farr, Bernard C. (2008). Qualitative Research Methods: A Data Collector’s Field Guide.
In Family Helath International (Vol. 25, pp. 1–12). Google Scholar
Fetters, Michael D., & Molina-Azorin, Jose F. (2017). The Journal of Mixed Methods Research Starts a New Decade: The Mixed Methods Research Integration Trilogy and Its Dimensions. Journal of Mixed Methods Research , 11 (3), 291–307. Google Scholar
Gilbert,  Tony.  (2006).  Mixed  Methods  and  Mixed  Methodologies:  The  Practical,  The Technical  and  The  Political. Journal  of  Research  in  Nursing , 11 (3),  205–217. Google Scholar
Greene,  Jennifer  C.  (2008).  Is  Mixed  Methods  Social  Inquiry  a  Distinctive Methodology? Journal of Mixed Methods Research , 2 (1), 7–22. Google Scholar
Halcomb, Elizabeth J., & Hickman, Louise. (2015). Mixed Methods Research. Faculty of Science, Medicine and Health - Papers: Part A , 1–17. Google Scholar
Mamik. (2015). Metode Kualitatif . Sidoarjo: Zifatama Publisher. Google Scholar
Mustaqim. (2016). Metode Penelitian Gabungan Kuantitatif Kualitatif / Mixed Methods Suatu Pendekatan Alternatif. Jurnal Intelegensia , 04 (1), 1–9. Google Scholar
Sloboda, Zili, & Petras, Hanno. (2014). Mixed Methods Research Design for Prevention Science:  Methods,  Critiques,  and  Recommendations.  In Defining  Prevention Science (pp. 1–626). https://doi.org/10.1007/978-1-4899-7424-2. Google Scholar
Stentz,  Jane  E.,  Plano  Clark,  Vicki  L.,  &  Matkin,  Gina  S.  (2012).  Applying  mixed methods  to  leadership  research:  A  review  of  current  practices. Leadership Quarterly , 23 (6), 1173–1183. Google Scholar
Sugiono.  (2012). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta. Google Scholar
Sundasiah,  Suci.  (2010). Analisis  Data  Kualitatif .  Bandung:  Universitas  Pendidikan Indonesia.
Sutopo,  Yeri,  &  Slamet,  Achmad.  (2017). Statistika  Inferensial (Giovanny,  ed.). Yogyakarta: Penerbit Andi. Google Scholar
Sweetman,  David,  Badiee,  Manijeh,  &  Creswell,  John  W.  (2010).  Use  of  The Transformative Framework in Mixed Methods Studies. Qualitative Inquiry , 16 (6),
441–454. Google Scholar
Taguchi,  Naoko.  (2018).  Description  and  Explanation  of  Pragmatic  Development: Quantitative,  Qualitative,  and  Mixed  Methods  Research. System , 75 ,  23–32. Google Scholar
van  Griensven,  Hubert,  Moore,  Ann  P.,  &  Hall,  Valerie.  (2014).  Mixed  Methods Research  -  The  Best  of  Both  Worlds? Manual  Therapy , 19 (5),  367–371. Google Scholar
Venkatesh, Viswanath, Brown, Susan A., & Sullivan, Yulia W. (2016). Guidelines for Conducting  Mixed-Methods  Research:  An  Extension  and  Illustration. Journal  of the Association for Information Systems , 17 (7), 435–495. Google Scholar
Zandvanian, Ahmad, & Daryapoor, Elaheh. (2013). Mixed Methods Research : A New Paradigm  in  Educational  Research. Journal  of  Educational  and  Management Studies , 3 (4), 525–531. Google Scholar
Copyright holder: Brilliant Windy Khairunnisa (2021)
First publication right: Syntax Idea
This article is licensed under: