Vol. 07 No. 02 Agustus 2023
P-ISSN 2579-9665 | e-ISSN 2579-9673
https://jurnal.stitradenwijaya.ac.id/index.php/pgr/index

## MOTIVASI KINERJA GURU

## Nurul Lail Rosyidatul Mu’ammaroh
Universitas Islam Raden Rahmat, Malang rosyunira@gmail.com

## Ruma Mubarak
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang ronauin@gmail.com
Abstrak: Motivasi adalah salah satu fungsi manajemen yang sangat penting, sebab tanpa  fungsi  ini  maka  apa  yang  telah  direncanakan  dan  diorganisir  tidak  dapat direalisir  dalam  kenyataan.  Fungsi  motivasi  menempati  posisi  vital  bagi  langkah- langkah manajemen dalam merealisir segenap tujuan, rencana dan kegiatan-kegiatan yang  telah  ditetapkan  sebelumnya.  Khusus  bagi  pemimpin  pendidikan  dituntut keahliannya dalam menjalankan fungsi “ motivating ” ini, agar para anggota kelompok yang dihadapi mau bekerja dengan ikhlas, penuh antusiasme dan tanggung jawab sesuai tugas yang telah dipercayakan kepada mereka.
Kata kunci: Guru, kinerja, motivasi.
Abstract: Motivation is a very important management function, because without this function, what has been planned and organized cannot be realized in reality. The function of motivation occupies a vital position for management steps in realizing all the goals, plans and activities that have been previously set. Specifically for educational leaders, expertise is required in carrying out this  "motivating"  function,  so  that  the  group  members  faced  want  to  work  sincerely,  full  of enthusiasm and responsibility according to the tasks that have been entrusted to them.
Keywords: Motivation, Performance, Teacher.
Copyright © PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction. All Right Reserved. This is an open-access article under the CC BY license [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/]. Correspondence Address: redaktur@jurnal.stitradenwijaya.ac.id

## Pendahuluan
Motivasi  adalah  suatu  keahlian  dalam  mengarahkan  pegawai  dan  organisasi  agar  mau bekerja  secara  berhasil,  sehingga  tercapai  keinginan  para  pegawai  sekaligus  tercapai  tujuan organisasi. Adapun motivasi kerja merupakan kecenderungan bertindak yang disebabkan oleh faktor  pekerjaan  itu  sendiri.  Motivasi  kerja  dalam  bahasan  ini  adalah  kecenderungan  bekerja sebagai guru yang merupakan motivasi akademik, dan bukan motivasi kerja sebagai pejabat atau motivasi administrasi.
Motivasi kerja sebagian ditentukan oleh kebutuhan, sedangkan kebutuhan akan berubah karena  waktu  dan  keadaan. 1 Perubahan-perubahan  dalam  kebutuhan  perlu  mendapatkan perhatian  pimpinan  dalam  kehidupan  organisasi  dan  manajemen.  Selanjutnya  perubahan kebutuhan tersebut perlu dipakai sebagai dasar pertimbangan guna mengambil langkah-langkah penyesuaian  dalam  memberikan  motivasi  kerja,  dengan  cara  memperhatikan  kebutuhan- kebutuhan yang merupakan tujuan atau prioritas pertama. 2
Secara teoritik guru adalah seorang tenaga akademik, yaitu seorang yang memenuhi syarat ( qualified )  untuk  memangku  kepangkatan  akademik  dengan  tugas  pokoknya  adalah menyelenggarakan  pengajaran.  Di  satu  pihak  ia  dituntut  menjadi guru  yang  profesional  yang penuh dedikasi, di lain pihak ia harus memenuhi kebutuhan pribadi. Keduanya sering berjalan tidak  seimbang.  Kebutuhan  pribadi  sering  menimbulkan  masalah,  pada  hal  motivasi  kerja sebagian sering ditentukan oleh kebutuhan. 3

## Pengertian Motivasi
Motif adalah suatu perangsang keinginan dan daya penggerak kemauan bekerja seseorang; setiap motif mempunyai tujuan tertentu yang ingin dicapai. 4 “ A motife is an inner state that energizes, actives or moves and that directs or channels behavior toward goals ”, sebuah motif adalah suatu pendorong dari dalam untuk beraktivitas atau bergerak dan secara langsung atau mengarah kepada sasaran akhir.  Motivasi  berasal  dari  kata- kata  ‘ movere’ yang  berarti  dorongan  dalam  istilah  bahasa Inggrisnya disebut “ motivation ”. Motivasi dapat didefinisikan sebagai suatu usaha menimbulkan dorongan (motif) pada individu (kelompok) agar bertindak, 5 Motivasi ini hanya diberikan kepada manusia, khususnya kepada para bawahan atau pengikut. Pendapat yang lain mengatakan bahwa motivasi  ialah  “kehendak  atau  dorongan  untuk  melakukan  sesuatu  dalam  rangka  memenuhi kebutuhan yang dirasakan”. 6 Motivasi juga bisa diartikan sebagai “proses yang menyebabkan tingkah  laku  seseorang  menjadi  bergairah,  terarah,  dan  tidak  mudah  putus  asa”  Denis  D. Umstot. 7
Menurut  Abdul  Hamid  Mursi,  motivasi  adalah  "keadaan  individu  yang  melahirkan kekuatan, kegairahan dan dinamika serta mengarah kan tingkah laku pada tujuan”. 8 Berdasarkan pengertian  tersebut,  motivasi  merupakan  istilah  yang  dipergunakan  untuk  menunjuk  pada
1 Keith Davis, Human Behavior at Work: Organizational Behavior , 5th ed. (New Delhi: Tata Mc Graw-Hill: Publishing Company ltd., 1978), 45.
2 Ibid., 47.
3 Ibid., 45.
4 Malayu Sutan Parlagutan Hasibuan, Organisasi Dan Motivasi : Dasar Peningkatan Produktivitas (Jakarta: Bumi Aksara, 1996), 95.
5 A. Mohyi, Metodologi Penelitian Untuk Ilmu-Ilmu Ekonomi Dan Sosial (Malang: UMM Press, 1993), 157.
6 Stephen P. Robbins, Perilaku Organisasi Jilid 1 (Jakarta: Indeks Gramedia, 2003), 28.
7 Muhyadi, Sumbangan Karyawan Untuk Pengembangan Perusahaan (Yogyakarta: Penerbit Liberty, 1989).
8 Abdul Hamid Mursi, SDM Yang Produktif : Pendekatan Al- Qur’an Dan Sains (Jakarta: Gema Insani Press, 1997).
sejumlah  dorongan,  keinginan,  kebutuhan,  dan  kekuatan.  Berdasarkan  definisi  di  atas,  dapat dipahami  bahwa  motivasi  mengandung  rangsangan  suatu  pihak  kepada  individu,  sehingga  ia melakukan  sesuatu  yang  menjadi  tujuan  pihak  lain  itu,  dan  pada  giliranya  juga  dapat merealisasikan keinginan-keinginan individu.
Sedangkan menurut Wayne F. Cascio, ia mendefinisikan motivasi sebagai “ a force that results from  an  individual’s  desire  to  satisfy  theirs  needs ( e.g.,  hunger,  thirst,  and  social  approval ) ”. 9 Sedangkan menurut  Kate  Keenan,  motivasi  adalah  kemauan  untuk  mengerahkan  segala  upaya  untuk mencapai  suatu  tujuan  selama  upaya  yang  dilakukan  juga  memenuhi  sebagian  kebutuhan individu tersebut. 10
Motivasi atau dorongan dalam manajemen hanya ditujukan pada sumber daya manusia. Motivasi  mempersoalkan  bagaimana  caranya  secara  produktif  berhasil  mencapai  tujuan  yang telah  ditetapkan  G  R.  Terry  memberikan  pengertian  bahwa  motivasi  sebagai  pendorong semangat kerja. 11 Beberapa temuan menunjukkan bahwa motivasi kerja sangat penting dalam penyelenggaraan administrasi atau manajemen. Lebih lanjut dapat dipaparkan, bahwa kepuasan kerja yang menjadi sumber motivasi kerja merupakan salah satu indikator dimensi keefektifan organisasi.
Motivasi  kerja  adalah  dorongan  untuk  melakukan  dan  menyelesaikan  suatu  pekerjaan dengan  cepat  dan  bersemangat.  Dengan  cepat  di  sini  dimaksudkan  cepat  yang  berhati-hati. Motivasi  kerja  sangat  penting  bagi  karyawan,  manajer  atau  para  pemimpin  karena  dengan motivasi  yang  tinggi,  maka  pekerjaan  (tugas)  dilakukan  dengan  bersemangat  dan  bergairah sehingga akan dicapai suatu hasil yang optimal (prestasi tinggi) yang tentunya akan mendukung tercapainya tujuan yang diinginkan dengan efisien dan efektif. Untuk memotivasi bawahanya, seorang  manajer  harus  mengetahui  lebih  dahulu  motif  apa  yang  menyebabkan  bawahannya berperilaku tertentu.
Pareek  mengatakan  bahwa  kepuasan  pekerjaan  selalu  dihubungkan  dengan  isi  jenis pekerjaan  (job  content),  dan  ketidakpuasan  bekerja  selalu  disebabkan  karena  hubungan pekerjaan  tersebut  dengan  aspek-aspek  di  sekitarnya  yang  berhubungan  dengan  pekerjaan. 12 Kepuasan-kepuasan dalam bekerja tersebut oleh Herzberg disebut dengan Faktor Motivator dan ketidakpuasan  disebut  faktor hygiene .  Faktor-Faktor  motifator  mencakup  pertumbuhan, kemajuan,  tanggung  jawab,  pekerjaanya  sendiri,  penghargaan  dan  pencapaian  prestasi. Sedangkan Faktor Hygiene meliputi: Keamanan, Status, Hubungan dengan bawahan, hubungan dengan  teman  sebaya,  Gaji,  Kondisi  kerja,  hubungan  dengan  pimpinan  dan  kebijakan organisasi. 13
Pemenuhan  kebutuhan  ini  sejalan  pula  dengan  teori  motivasi  Alderfer  yang mengemukakan  tiga  kelompok  inti  kebutuhan  yakni:  kebutuhan  akan  keberadaan  (existence) yaitu kebutuhan akan tetap bisa hidup. 14 Kebutuhan ini sama dengan faktor hygiene Herzberg; kebutuhan berhubungan yaitu suatu kebutuhan untuk menjalin hubungan sesamanya melakukan hubungan sosial dan bekerja sama dengan orang lain. Kebutuhan ini sama dengan faktor Hygiene ;
9 Wayne F. Cascio, Managing Human Resources: Productivity, Quality, of Work Life, Profits (New York: Irwin McGraw- Hill, 1998).
10 Kate Keenan, Pedoman Manajemen Pemotivasian (Jakarta: Pustaka Utama Grafiti, 1996).
11 George R. Terry, Principles of Management (Illinois: Ricard D. Irwin, 1977).
12 U. Paarek, Organizational Role Stress Scale. ORS Scale Booklet, Answer Sheet and Manual. (Ahmedabad: Navin Publications, 1983).
13 Frederick Herzberg, Work and the Nature of Man (Cleveland: World Publishing Company, 1969).
14 Hasibuan, Organisasi Dan Motivasi : Dasar Peningkatan Produktivitas .
dan kebutuhan untuk berkembang ( growth need ) yaitu suatu kebutuhan yang berhubungan dengan keinginan intrinsik dari seseorang untuk mengembangkan dirinya. Hubungan ini sama dengan faktor motivator dari Herzberg. Dengan demikian semakin menghayati dirinya sebagai bagian dari  unit  kerja  dan  semakin  terlibat  pula  mereka  dengan  pekerjaannya.  Ini  berarti  perasaan memiliki Sence of belonging ini merupakan salah satu faktor yang mengkontribusi kepuasan personil.
Hal  ini  pula  sejalan  dengan  pendapat  Nawawi  yang  menyatakan  bahwa  dalam  rangka meningkatkan  produktivitas  melalui  komunikasi  personel  tidak  dapat  diabaikan  dalam pendayagunaan  personel  yakni  memperlakukannya  melalui  pertumbuhan  perasaan  diterima, diakui, dihormati dan dihargai secara manusiawi, sehingga tumbuh perasaan ikut memiliki unit kerjanya. 15 Manifestasi  dari  keadaan  tersebut  perkembangan  perasaan  bertanggung-jawab terhadap  volume  dan  beban  kerja  yang  dipercayakan  kepadanya.  Ini  berarti  bahwa menumbuhkan  kesediaan  berpartisipasi  dan  berprestasi  dalam  melaksanakan  beban  kerjanya. Pimpinan  yang  bertanggung  jawab  adalah  pimpinan  yang  senantiasa  memberikan  dorongan kepada bawahanya serta mencurahkan perhatiannya terhadap bawahanya.
Dari definisi-definisi di atas, dapat ditarik kesimpulan tentang hubungan antara motivasi, semangat kerja dan kegairahan kerja yaitu: motivasi adalah dorongan, kemauan, keadaan internal yang ada pada diri seseorang sehingga melahirkan kekuatan, tindakan untuk mencapai tujuan tertentu.  Sedangkan  kegairahan  dan  semangat  adalah  sifat  tindakan  yang  ditentukan  oleh motivasi. Teori motivasi yang dapat dipakai untuk mengetahui motivasi kerja diantaranya adalah teori  motivasi  keseimbangan,  teori  motivasi  berdasar  hirarkhi  kebutuhan,  dan  teori  motivasi berdasarkan harapan.

## Fungsi Motivasi
Fungsi motivasi berarti “serangkaian kegiatan untuk mengusahakan supaya orang -orang mau bekerja mencapai tujuan dengan senang hati”. 16 Pada garis besarnya motivasi mempunyai tiga fungsi dalam kehidupan manusia. Pertama, motivasi berfungsi mendorong manusia untuk berbuat sesuatu. Owens menyatakan, bahwa motivasi adalah keadaan dalam diri seseorang yang mengaktifkan atau menggerakkan orang tersebut. 17 Melalui motivasi maka seseorang tergerak atau terdorong untuk berbuat sesuatu. Dengan begitu motivasi dapat dipandang sabagai motor yang menimbulkan energi dalam diri seseorang, dan dengan energi tersebut seseorang berbuat sesuatu.
Kedua,  motivasi  berfungsi  menentukan  arah  perbuatan.  Perbuatan  seseorang  mesti mengarah pada suatu tujuan. Tercapainya tujuan tersebut bergantung pada kuat atau tidaknya motivasi  yang  mendorongnya.  Apabila  motivasinya  kuat,  maka  perbuatan  tersebut  akan  bisa sampai  pada  tujuan,  tetapi  apabila  motivasinya  lemah,  maka  kemungkinan  besar  perbuatan tersebut tidak akan sampai tujuan.
Ketiga,  motivasi  berfungsi  menyeleksi  perbuatan-perbuatan.  Dalam  waktu  yang bersamaan, seseorang bisa mempunyai beberapa tujuan. Untuk mencapai tujuan-tujuan tersebut diperlukan kegiatan-kegiatan atau perbuatan-perbuatan yang harus dilakukan. Perbuatan atau kegiatan-kegiatan  apa  yang  akan  dilakukan  seseorang  bergantung  pada  motivasi  yang mendorong perbutan-perbuatan tersebut.
15 Hadari Nawawi, Administrasi Pendidikan (Jakarta: CV Haji Masagung, 1983).
16 Hamzah Ya’qub, Menuju Keberhasilan : Manajemen & Kepemimpinan (Bandung: CV Diponegoro, 1984).
17 Robert G. Owens, Organizational Behavior in Education (New Jersey: Prention-Hall, Inc, Englawood Cliffs, 1987).

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  yakni  dengan  menganalisis mengenai motivasi kinerja guru.

## Hasil dan Pembahasan
Produktivitas  pada  dasarnya  adalah  konsep  universal  yang  berlaku  bagi  semua  sistem, karena setiap kegiatan memerlukan produktivitas dalam pelaksanaannya. Selain itu produktivitas juga mencakup sikap menuntut bahwa kehidupan dan cara kerja hari ini harus lebih baik dari kemarin dan hasil yang dicapai esok hari lebih banyak dari yang diperoleh hari ini. Pengertian produktivitas kerja dalam berbagai referensi dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu :
1. Rumusan  teradisional  bagi  keseluruhan  produktivitas  tidak  lain  ialah  ratio  daripada yang dihasilkan terhadap keseluruhan peralatan produksi.
2. Produktivitas  pada  dasarnya  adalah  suatu  sikap  mental  yang  selalu  mempunyai pandangan bahwa mutu kehidupan hari ini lebih baik daripada kemarin, esok lebih baik dari hari ini.
3. Produktivitas merupakan interaksi terpadu secara serasi dari tiga factor esensial, yakni: investasi termasuk penggunaan pengetahuan dan teknologi serta riset, manajemen, dan tenaga kerja. 18
Produktivitas  mengandung  arti  sebagai  perbandingan  antara  hasil  yang  dicapai  dengan keseluruhan sumber daya yang digunakan. Dengan kata lain produktivitas memiliki dua dimensi, yaitu:
1. Efektivitas  yang  mengarah  kepada  pencapaian  unjuk  kerja  yang  maksimal  yaitu pencapaian target yang berkaitan dengan kwalitas, kwantitas, dan waktu. Efektivitas merupakan ukuran yang memberikan gambaran seberapa jauh target dapat dicapai.
2. Efesiensi  yang  berkaitan  dengan  upaya  membandingkan  input  dengan  realisasi penggunaannya atau bagaimana pekerjaan itu digunakan.
Efisiensi  merupakan  suatu  ukuran  dalam  membandingkan  input  yang  direncanakan debngan input yangsebenarnya. Dalam peningkatan produktivitas, terlebih dahulu diterapkan ruang lingkup dimana peningkatan akan dilakukan, dengan mengenal unsur-unsur produktivitas yang kritis terhadap jalannya pelaksanaan organisasi yang meliputi penyelesaian pekerjaan sesuai dengan target waktu dan penyelesaian pekerjaan sesuai dengan beban tugas seorang guru yang dapat  menyelesaikan  pekerjaannya  sesuai  dengan  waktu  yang  telah  ditetapkan  maka  dapat dikatakan produktif. Sebab dengan demikian guru dapat mengurangi jam kerja yang tidak efektif.
Jadi, kata lain produktivitas kerja adalah menghasilkan lebih banyak, dan berkwalitas lebih baik, dengan usaha yang sama. Produktivitas bukanlah membuat guru bekerja lebih lama atau lebih  keras.  Peningkatan  produktivitas  lebih  banyak  merupakan  hasil  dari  perencanaan  yang tepat, investasi yang bijaksana, dari teknologi baru, dari teknik yang lebih baik dan efesiensi yang lebih tinggi. Dengan kata lain dari pelaksanaan manajemen yang lebih baik. 19
Umar  mengutip  bahwa  menurut  balai  pengembangan  produktivitas  daerah  ada  enam faktor  utama  yang  menentukan  produktivitas  tenaga  kerja  diantaranya:  Sikap  kerja,  Tingkat keterampilan,  Hubungan  antara  pekerja  dan  pimpinan,  Manajemen  produktivitas,  Efesiensi tenaga kerja, Kewiraswastaan. 20
18 Muchdarsyah Sinungan, Produktivitas Apa Dan Bagaimana (Jakarta: Bina Aksara, 1995).
19 Ibid.
20 Husein Umar, Riset Sumber Daya Manusia (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003).
Sedangkan tentang cirri-ciri individu yang produktif, yaitu : Tindakan yang konstruktif, Percaya  diri,  Mempunyai  rasa  tanggung  jawab,  Memiliki  rasa  cinta  terhadap  pekerjaannya, Memiliki  pandangan  kedepan,  Dapat  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  yang  berubah, Mempunyai  konstribusi  yang  positif  terhadap  lingkungan,  Mempunyai  kekuatan  untuk mewujudkan  potensinya.  Pengukuran  produktivitas  merupakan  suatu  alat  manajemen  yang penting disemua tingkatan ekonomi. Di beberapa Negara maupun lembaga pada akhir-akhir ini telah terjadi kenaikan minat pada pengukuran produktivitas. 21
Motivasi mempunyai peranan yang sangat penting dengan peningkatan produktivitas kerja karena  orang  yang  termotivasi  akan  mempunyai  produktivitas  kerja  yang  tinggi  dan  akan mempunyai semangat kerja yang tinggi, apalagi ditambah dengan motivasi dari atasan, Menurut Simanjuntak, memotivasi bawahan berarti menjadikan mereka merasakan bahwa bekerja sebagai bagian hidup yang dinikmati. 22
Para pekerja umumnya siap bekerja keras bila menghadapi kondisi sebagai berikut ini:
1. Para pekerja  merasa diperlukan oleh dan dalam lembaga. Dengan demikian mereka menyadari bahwa hasil kerjanya bermakna bagi lembaga dan dihargai.
2. Para pekerja mengetahui dengan jelas yang diharapkan lembaga dari mereka. Dengan demikian  mereka  dapat  berupaya  dengan  sungguh-sungguh  memenuhi  harapan- harapan tersebut.
3. Para pekerja merasa diperlukan secara adil baik antar pekerja maupun dalam pemberian imbalan  atau  penghargaan.  Perlakuan  menganak  emaskan  seseorang  dan menganaktirikan yang lain, atau membedakan yang satu dari yang alin atas dasar suka dan tidak suka, akan semangat dan motivasi kereja secara keseluruhan. Demikian juga bila  konstribusi  pekerja  tidak  dihargai  dengha  imbalan  yang  seim  bang,  semangat pekerja akan menurun, palagi apabila upah tidak cukup memenuhi hidup layak bagi pekerja dan keluarganya.
4. Para  pekerja  diberi  peluang  atau  kesempatan  yang  sama  untuk  berkembang  dan meningkat kemampuan, bahkan untuk membangun karier hingga mencapai karier yang paling tinggi dilingkungan organisasi atau lembaga.
5. Para pekerja diberi tantangan, baik dengan menciptakan pekerjaan yang menarik (job entrichment)  maupun  dengan  memberikan  kepercayaan  (trust)  untuk  berkreasi  dan berinovasi.
6. Para  pekerja  merasakan  suasana  kerja  menyenangkan,  termasuk  hubungan  lembaga dengan guru secara harmonis.
Untuk melihat pengaruh motivasi dengan produktivitas, maka terlebih dahulu kita lihat pengertian  menurut  Mohyi.  Motivasi  dapat  didefinisikan  sebagai  suatu  usaha  menimbulkan dorongan  (motif)  pada  individu  atau  kelompok  atau  bertindak  atau  melakukan  sesuatu. 23 Sedangkan  produktivitas  menurut  Hasibuan  adalah  perbandingan  hasil  (output)  dengan masukan  (input)  dan  produksi  yang  dihasilakn  harus  mempunyai  nilai tambah. 24 Hamid  juga mengemukakan hal yang senada dengan pendapat-pendapat ahli dia tas, yaitu bahwa diantara hal-hal yang dapat digunakan sebagai penentu perbaikan produktivitas individu adalah motivasi
21 Sinungan, Produktivitas Apa Dan Bagaimana .
22 Payaman J. Simanjuntak, Manajemen Dan Evaluasi Kinerja (Jakarta: FE UI, 2005).
23 Mohyi, Metodologi Penelitian Untuk Ilmu-Ilmu Ekonomi Dan Sosial .
24 Hasibuan, Organisasi Dan Motivasi : Dasar Peningkatan Produktivitas .
sebagai factor internal.karena motivasi berasal dari dalam diri seorang guru  untuk berprilaku sebagaimana yang diinginkan lembaga. 25
Dari  pengertian  motivasi  serta  produktivitas  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi kerja  yang  dimiliki  oleh  seorang  guru  dapat  mempengaruhi  terhadap  meningkatkan produktivitas kerja mereka, dan jika suatu lembaga yang motivasi kerja gurunya rendah, maka hasil produktivitas kerjanya juga rendah, tetapi jika motivasi gurunya tinggi, akan memudahkan proses dalam mencapai tujuan yang ditetapkan lembaga. Pemahaman motivasi sangat penting karena  akan  lebih  mudah  untuk  menemukan  cara,  mempengaruhi  perilaku  guru  dan  prilaku individualisme atau bahkan egoistic menjadi prilaku yang menolong, prestasi kerja yang tinggi dalam rangka mencapai tujuan lembaga maupun tujuan individu.

## Kesimpulan
Motivasi,  semangat  kerja,  dan  kegairahan  berhubungan  erat.  Motivasi  merupakan dorongan  internal  yang  mendorong  seseorang  untuk  mencapai  tujuan  tertentu,  sementara semangat dan kegairahan mencerminkan sifat tindakan yang dipengaruhi oleh motivasi. Dalam memberikan motivasi kepada tenaga kerja atau guru, ada dua metode yang digunakan: motivasi langsung, yang diberikan dengan jelas dan tegas baik dalam bentuk materi maupun non-materi, dan motivasi tidak langsung, yang disampaikan secara tidak terang-terangan namun bertujuan untuk  memotivasi.  Melalui  pemahaman  tentang  motivasi  dan  produktivitas,  terlihat  bahwa tingkat  motivasi  kerja  guru  dapat  mempengaruhi  produktivitas  mereka.  Lembaga  dengan motivasi rendah cenderung memiliki produktivitas yang rendah, sementara tingkat motivasi yang tinggi  akan  memudahkan  mencapai  tujuan  lembaga.  Oleh  karena  itu,  pemahaman  tentang motivasi  menjadi  penting  dalam  mengarahkan  perilaku  guru  dan  merubah  perilaku individualisme  atau  egoistik  menjadi  perilaku  yang  membantu,  meningkatkan  kinerja,  dan mencapai tujuan lembaga dan individu.

## DAFTAR PUSTAKA
Cascio, Wayne F. Managing Human Resources: Productivity, Quality, of Work Life, Profits . New York: Irwin McGraw-Hill, 1998.
Davis, Keith. Human Behavior at Work: Organizational Behavior . 5th ed. New Delhi: Tata Mc Graw- Hill: Publishing Company ltd., 1978.
Hasibuan,  Malayu  Sutan  Parlagutan. Organisasi  Dan  Motivasi :  Dasar  Peningkatan  Produktivitas . Jakarta: Bumi Aksara, 1996.
Herzberg, Frederick. Work and the Nature of Man . Cleveland: World Publishing Company, 1969. Keenan, Kate. Pedoman Manajemen Pemotivasian . Jakarta: Pustaka Utama Grafiti, 1996. Mohyi, A. Metodologi Penelitian Untuk Ilmu-Ilmu Ekonomi Dan Sosial . Malang: UMM Press, 1993. Muhyadi. Sumbangan  Karyawan  Untuk  Pengembangan  Perusahaan .  Yogyakarta:  Penerbit  Liberty, 1989. Mursi, Abdul Hamid. SDM Yang Produktif : Pendekatan Al- Qur’an Dan Sains . Jakarta: Gema Insani Press, 1997.
Nawawi, Hadari. Administrasi Pendidikan . Jakarta: CV Haji Masagung, 1983.
Owens,  Robert  G. Organizational  Behavior  in  Education .  New  Jersey:  Prention-Hall,  Inc, Englawood Cliffs, 1987.
Paarek, U. Organizational Role Stress Scale. ORS Scale Booklet, Answer Sheet and Manual. Ahmedabad: Navin Publications, 1983.
25 Mursi, SDM Yang Produktif : Pendekatan Al-Qur ’ an Dan Sains .
Robbins, Stephen P. Perilaku Organisasi Jilid 1 . Jakarta: Indeks Gramedia, 2003. Simanjuntak, Payaman J. Manajemen Dan Evaluasi Kinerja . Jakarta: FE UI, 2005. Sinungan, Muchdarsyah. Produktivitas Apa Dan Bagaimana . Jakarta: Bina Aksara, 1995. Terry, George R. Principles of Management . Illinois: Ricard D. Irwin, 1977. Umar, Husein. Riset Sumber Daya Manusia . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003. Ya’qub, Hamzah. Menuju Keberhasilan : Manajemen & Kepemimpinan . Bandung: CV Diponegoro, 1984.