Vol. 5, 1 (June, 2024), pp. 641-650 ISSN: 2721-1150 EISSN: 2721-1169
Program  Kartu  Hijau  Sebagai  Peningkatan  Siswa  Unggul  Madrasah Aliyah Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo
Ulul Attarikhi 1 , Luluk Muasomah 2 , Arif Ma’mun 3
1 Institut Agama Islam Ngawi, Indonesia; rikhiatta@gmail.com
2 Institut Agama Islam Ngawi, Indonesia; luluk@iaingawi.ac.id
3 Institut Agama Islam Ngawi, Indonesia; arif@iaingawi.ac.id

## ARTICLE INFO
ABSTRACT Keywords: Green Card; Excellent Students The  Green  Card  is  a  Madrasah  Tip  to  Improve  the  Quality  of Education.  Madrasahs  play  a  major  role  in  improving  quality based  on  the  renewal  and  creativity  of  madrasah  managers  who are dynamic, energetic, and have many ideas. Madrasah's task is to create highly competitive alumni  academic and non-academic matters. This is implemented in the green card program. The green card  program  is  a  design  or  breakthrough  implemented  at Madrasah  Aliyah  Darul  Huda  Mayak  Tonatan  Ponorogo  in developing superior students. This Green Card is a control book in the  form  of  a  module  expected  to  improve  or  create  superior students in the religious realm. This research aims to explain and describe the green card program as an Enhancement for Superior Students. This type of research is field research, which is included in qualitative research; the method for preparing or collecting data is  by  observing,  interacting,  understanding  people  in  the environment, and documenting data. The data analysis technique used  is  analytical.  The  results  of  this  research  are  that  with  the provision of the green card program, the competency diversity of students' practices and knowledge is said to be good and exceeds standards.
Article history:
Received 2023-12-24
Revised  2024-02-16
Accepted 2024-04-03
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.

## Corresponding Author:
Ulul Attarikhi Institut Agama Islam Ngawi, Indonesia; rikhiatta@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Dengan  semakin  Majunya  Dunia,  semakin  dibutuhkan  pendidikan  yang  berkualitas,  agar generasi penerus tidak tergeres oleh kemajuan zaman. Dengan pendidikan yang bermutu diharapkan generasi muda mampu menakhlukkan, tidak hanya skala nasional akan tetapi mampu bersaing skala internasional. Untuk itu segala daya upaya dan kebijakan yang dapat mengangkat kualitas pendidikan nasional senantiasa diupayakan untuk hasil terbaik. (Purwanto 2006)  mengatakan bahwa pendidikan merupakan upaya  yang  sengaja  dilakukan  dalam  rangka  menyiapkan  peserta  didik  dengan menyediakan  lingkungan  pendidikan  yang  kondusif,  bimbingan  yang  progresif,  kegiatan  belajar mengajar yang tersusun dan terprogram dengan baik serta pembekalan melalui pelatihan, pembiasaan untuk  kebermanfaatan  pasca  pendidikan  mendatang.  Untuk  itu  tidak  bisa  dipungkiri  bahwa
pendidikan adalah tonggak utama dalam kaitannya menciptakan generasi unggul. Dengan berjalannya waktu  pendidikan  berkualitas  senantiasa  di  idamkan  semua  orang  di  berbagai  dunia.  Tidak  dapat dipungkiri bahwa pendidikan adalah suatu modal dalam menghadapi arus kemajuan dunia. Bangsa yang besar bangsa yang mampu menyiapkan generasi mudanya untuk menguasai segala Kemajuan Teknologi yang di imbangi dengan kualitas rohani. Sehingga tidak hanya maju secara Vertikal akan tetapi  berimbang  secara  Horizontal.  Seperti  yang  di  sampaikan  Baban  Sobandi  beliau  mengatakan bahwa untuk mendapatkan kesuksesan dunia cari ilmunya, untuk mendapatkan kesuksesan  akhirat cari juga ilmunya, dan untuk mendapatkan kesuksesan dunia dan akhirat maka carilah keduanya.
Menurut  Permendikbud  Nomor  28  tahuh  2016  Tentang  Sistem  Penjaminan  Mutu  Pendidikan Dasar  dan  Menengah,  Program  adalah  rencana  kerja  tahunan  yang  memuat  kegiatan  yang  akan dilaksanakan  dalam  kurun  waktu  tertentu  sebagai  upaya  pencapaian  tujuan  yang  telah  ditetapkan. (Pendidikan  2013)  Madrasah  Aliyah  Darul  Huda  Mayak  Tonatan  Ponorogo  mencanangkan  suatu terobosan yang  menjadi andalan  bagi terciptanya siswa  unggul dengan kompetensi di bidang yang nantinya akan sangat bermanfaat setelah siswa lulus dari Madrasa. Adapun nama program itu adalah Kartu Hijau. Harapan adanya kartu hijau ini adalah memberikan standar kualifikasi untuk siswa dalam menempuh studi selama proses belajar mengajar di Madrasah ini yang dimulai dari kelas X sampai dengan  kelas  XII.  Ujian  praktek  merupakan  syarat  mutlak  untuk  menyelesaikan  seluruh  tahapan pendidikan yang ditetapkan di Madrasah Aliyah Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo ini.
Program Kartu Hijau merupakan salah satu upaya agar siswa dapat memahami, mempraktekkan sekaligus sebagai bekal dalam peningkatan pengetahuan. Usaha yang dilakukan pada program kartu hijau  yakni  untuk  menanamkan  jiwa Akhlakul  Karimah yang  sekaligus  dapat  mengamalkannya  di masyarakat.  Sehingga  apa  yang  dipelajari  siswa  melekat  dan  bermanfaat  dalam  keberlangsungan hidupnya baik saat ini ataupun di masa yang akan datang. Dari pemaparan diatas dapat ditangkap pentingnya  penelitian  ini,  dimana  pemaparan  tentang  penerapan  Program  Kartu  Hijau  sangat dirasakan kebermanfaatannya baik untuk Madrasah yang dapat meningkatkan standar kemampuan siswa  (Program  et  al.  2022).  Sehingga  bermunculan  siswa-siswa  unggul  dan  untuk  siswa  karena dengan adanya program kartu hijau tersebut kemampuan dan kompetensinya cenderung meningkat yang tentu membawa kebermanfaatan yang besar. Dan akhirnya peneliti menetapkan dengan berbagai pertimbangan  penelitian  ini  bertemakan  “Program  Kartu  Hijau  sebagai  Peningkatan  Siswa  Unggul Madrasah Aliyah Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo, guna mencetak generasi siswa unggul dalam penerapannya.

## 2. METODE
Dalam penelitian ini metode yang dipakai adalah kualitatif deskriptif  yaitu berupa pengumpulan data  serta  informasi  yang  di  dapat  dari  aktifitas  keseharian  dan  keadaan  apa  adanya  untuk mendeskripsikan serta memecahkan permasalahan pada lembaga pendidikan (Denim 2012). Adapun data-data tersebut di gali di Madrasah Aliyah Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo sebagai subyek lokasi sedangkan data pokok didapatkan  melalui wawancara dengan Bapak Umar Kepala Madrasah dan juga dari Bapak Ahmad Mubarok selaku Waka Kurikulum sebagai penanggung jawab utama, tak ketinggalan  data  juga  didapat  melalui  wawancara  dengan  guru  kelas  X  dan  XII  serta  dewan  guru keagamaan  yang  juga  berperan  penting  dalam  pelaksanaan  Program  Kartu  Hijau.  Disamping  itu peneliti  juga  melakukan  observasi  dimana  peneliti  hadir  secara  langsung  untuk  mengadakan pengamatan  dan  mencatat  atas  semua  fenomena  yang  ada  di  lapangan  atas  keadaan  atau  perilaku obyek  penelitian  (Sugiarto  2016).  Dalam  penelitian  ini  peneliti  juga  menggunakan  metode dokumentasi,  ini  digunakan  dalam  pengumpulan  data  tentang  profil  Madrasah,  struktur kelembagaan, sarana prasarana, foto-foto kegiatan serta data-data lainnya yang menunjang penelitian ini.
Guna keabsahan penelitian ini peneliti melakukannya dengan menggunakan analisis deskriptif. Ini  digunakan  untuk  menganalisis  Program  Kartu  Hijau  sebagai  Peningkatan  Siswa  Unggul  di Madrasah  Aliyah  Darul  Huda  Mayak  Tonatan  Ponorogo.  Setelah  itu  dalam  penelitian  ini  untuk
mendapatkan hasil yang maksimal dan dapat dipertanggungjawabkan dipakailah Teknik Trianggulasi yaitu dengan menggabungkan data dari berbagai sumber yang ada.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Madrasah Aliyah Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo adalah sebuah lembaga pendidikan yang menjadi  rujukan  utama  dari  sekian  banyaknya  sekolah  menengah  atas  dan  sederajat  di  wilayah ponorogo. Di mana Madrasah Darul Huda ini memiliki kuantitas nomor satu di Kota Reog. Dengan memiliki jumlah siswa terbanyak tentu memunculkan asumsi bahwa dengan bertambahnya kuantitas diartikan  karena  adanya  kualitas  (Rohmah  dan  Abidin  2021).  Bukan  hanya  pada  faktor  tingkat kepercayaan  masyarakat  yang  tinggi  pada  lembaga  pendidikan  ini  tapi  juga  pada  lulusan  serta prestasinya.  Telah  terbukti  dengan  adanya  siswa  dimana  pada  cabang  perlombaan  mendapat rangking,  mendali  emas,  dan  penghargaan  lainnya.  Sehingga  penulis  dapat  menganalisis  tentang masing-masing pengertian Program Kartu Hijau Sebagai Peningkatan Siswa Unggul yang ada di MA Darul Huda yakni sebagaimana yang diterangkan dibawah ini.

## Program
Dalam sebuah lembaga pendidikan tentunya tak lepas dari adanya sebuah program. Yang mana program  berkaitan  erat  dengan  peningkatkan  kualitas  dan  hasil  pendidikan  di  sebuah  lembaga. Program sendiri merupakan rancangan yang dibuat lembaga dalam mencapai tujuan yang ditetapkan (Fadli 2017). Dalam pengembangan dan pelaksanaan program madrasah tidak lepas dari berbagai hal diantaranya kurikulum, kegiatan belajar mengajar, penilaian, dan evaluasi. Maka dari itu pembahasan pokok  utama  peneliti  menyinggung  terkait  adanya  Rancangan  Kegiatan  di  Madrasah  Aliyah  Darul Huda ini, tentang adanya penerapan kartu hijau di mana diketahui bahwa di Madrasah Aliyah Darul Huda para Asatizd dan Ustazdah telah menerapkan dari tahun ketahun, guna meningkatkan kognitif siswa-siswi di MA Darul Huda. Mengapa demikian, dikarenakan kerapnya masyarakat menganggap pendidikan ini seperti halnya sekolah biasa pada umumnya.
Dalam Permendikbud Nomor 28 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah bahwa program sekolah merupakan Rancangan Kerja Tahunan Sekolah yang memuat kegiatan akan dilaksanakan dalam satu tahun untuk mencapai Tujuan Pendidikan.(Kemdikbud 2016) Program Madrasah Aliyah Darul Huda di rancang bekerjasama dengan segenap Stakeholder yang ada di Madrasah meliputi Kepala Madrasah, Waka Kurikulum Madrasah, Dewan Guru, Siswa, Wali Siswa dan bahkan Masyarakat. Dalam menata dan menyusun program tersebut Madrasah wajib memakai pokok dan dasar kebutuhan madrasah serta berdasar pada hasil evaluasi diri Madrasah. Penyiapan Program Sekolah tentunya harus memiliki tujuan yaitu diantaranya: peningkatan mutu dan kualitas pendidikan dalam madrasah, pengoptimalan serta pemanfaatan sumberdaya madrasah , menciptakan siswa unggul, dan mewujudkan profil siswa berakhlakul karimah Pelaksanaan  Program  Madrasah  Seyogyanya  dilaksanakan  seluruh Stakeholder dan  Pemegang Kebijakan  Madrasah.  Kepala  Madrasah  memiliki  andil  utama  dalam  Kepemimpinan  serta pengkoordinasian  terlaksananya  Program  Madrasah.  Sedangkan,  Dewan  Guru  selaku  Pelaksana Kegiatan belajar mengajar serta pemberi penilaian dan evaluasi  sesuai dengan program yang ada di Madrasah. Sedangkan siswa memiliki Peran Utama dalam kegiatan Pembelajar dan Pelaku Program yang di Canangkan Madrasah (Ahmad Zarkasyi 2016). Adapun pendukung yang tidak kalah penting dalam  pelaksanaan  program  madrasah  adalah  Wali  Siswa  atau  Orangtua  yang  akan  mengawal program madrasah dari rumah. Sedangkan pengamat, penerima manfaat bahkan pendukung program madrasah  adalah  Masyarakat.  Hal  ini  bisa  dilakukan  pada  saat  Pendampingan  Pembelajaran, Pengabdian dan lain-lain. Dari uraian diatas dapat dilihat betapa program madrasah  adalah  bagian dari Instrumensi Penting sebagai Peningkatan Mutu dan Menciptakan Siswa Unggul sehingga boleh dikatakan  pendongkrak  kualitas  pendidikan  sebuah  Madrasah.  Bisa  dikatakan  perencanaan, penyusunan  serta  pelaksanaan  sebuah  Program  Madrasah  yang brilliant akan  mampu  membantu Madrasah dalam mewujudkan suatu tujuan pendidikan (Alawiyah 2017).

## Kartu Hijau
Program Kartu Hijau adalah Program yang dicanangkan Madrasah melalui buku program hafalan pada  Madrasah  Aliyah  Darul  Huda.  Kartu  Hijau  ini  diberlakukan  dalam  rangka  mempermudah pengawasan  kegiatan  siswa  untuk  Pelaksanaan  Hafalan-hafalan wabil  khusus dalam  Ibadah Amaliyahnya.  Adapun  yang  mendasari  lahirnya  program  kartu  hijau  ini  karena  sebuah  keharusan melihat  dimana  Madrasah  Aliyah  Darul  Huda  ini  notabenenya  adalah  Lembaga  binaan  Pondok Pesantren tersohor di  Ponorogo  yakni  Ponpes  Darul  Huda  Mayak  Tonatan  Ponorogo.  Kebesaran  nama tersebut mendorong Lembaga Madrasah Aliyah Darul Huda mensejajarkan dengan keunggulan santri ponpes tersebut. Madrasah Aliyah Darul Huda terpecut untuk membuat sebuah program yang dapat menjadikan siswanya menjadi siswa yang unggul dan mumpuni. Akhirnya terlahirlah sebuah program yang  dapat  mewujudkan  tujuan  Madrasah,  program  itu  diberi  nama  Kartu  Hijau.  Kartu  Hijau  ini dirancang dengan maksud dan tujuan sebagai salah satu sarana pengembangan diri siswa sekaligus bentuk  kurikulum  berbasis  karakter.  Disamping  itu,  kartu  hijau  juga  sebagai  salah  satu  cara  dalam memicu siswa belajar tentang Pemahaman Nilai-nilai Keagamaan untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari  sebagai  Perwujudan  Pengabdian  pada  Agama,  Bangsa  dan  Negara  (Tim  Penyusun  MA. Darul Huda 2016). Hal ini juga diungkapkan oleh Ustadz Fathurrahman selaku  Pelaksana Program Unggulan Kartu Hijau, sebagai berikut.:
“Yang merumuskan kartu hijau sejak dulu yakni dari pihak yayasan dan juga pihak akademik, kemudian membuat  sebuah  inovasi  sehingga  diadakannya  sebuah  pembelajaran  yang  disitu  dapat  menopang  para santri  untuk  menyiapkan  bekal  ibadah  Amaliyahnya  kemudian  disusunlah  sebuah  program  kartu  hijau. Berdasarkan usulan dari beberapa pihak karena tidak hanya satu atau dua yang merancang namun ketika dalam  pengisian  materi  kartu  hijau  ada  guru  pengampu  dan  guru  lain  yang  membuat  sebuah  materi sehingga  terciptalah  kartu  hijau  yang  sudah  melewati  beberapa  tahapan  didalam  perumusan  kartu  hijau tersebut.  Sebagaimana  telah  dipakai  oleh  siswa  Madrasah  Aliyah Darul  Huda”. (Wawancara  Ustadz Fathurrahman)
Bahwasannya  yang  merumuskan  atau  mengadakannya  sebuah  program  kartu  hijau  serta Pelaksanaan  Program  Kartu  Hijau  diserahkan  kepada  beberapa  anggota  yang  berwenang  seperti Kepala  Yayasan,  Kepala  Sekolah,  dan  staf  yang  berada  dibawahnya,  namun  ada  beberapa  guru pengampu yang ikut andil dalam perancangan materi dan isi yang terdapat pada buku kartu hijau, sehingga tersusunlah sebuah program kartu hijau tersebut sebagaimana yang telah diterapkan materi hafalan dan praktek di Madrasah Aliyah Darul Huda. Dalam Kartu Hijau salah satunya tentang wajib di hafal (Hafalan yang harus dipenuhi) tentang, Amaliyah ‘Ubudiyah . Kartu Hijau ini diberlakukan dari kelas X hingga XII. Komposisi dari Kartu Hijau tersebut adalah sebagai berikut : a. Kelas X Fiqih hafalan dan praktek dengan materi bab wudhu, tayamum, di tambah dengan wirid serta do’a setelah sholat fardhu.
b. Kelas XI tentang sholat qoshor dan jama’, sholat tahajud, sholat dhuha, dan materi tahlil.
c. Kelas XII berisikan tentang khotbah jum’at, bilal jum’at, tarawih, ‘idul fitri, ‘idul adha, fiqhunnisa’ , paper serta dzikrul ghofilin.
Disamping  itu  masih  terdapat  materi  lain  dalam  kartu  hijau  yaitu  do’a  setelah  sholat  tarawih, pujian sholat (subuh, dhuhu r, ashar, maghrib, isya’), amalan ‘amaliyah rajab, niat zakat, sujud syukur, sujud tilawah , sujud syahwi. Dengan adanya program kartu hijau berharap alumninya mumpuni dalam ilmu pengetahuan terutama ilmu agama serta dapat bermanfaat selepas dari madrasah. Ustadz Ahmad Mubarok  selaku  Wakil  Kepala  Sekolah  bidang  Kurikulum  Madrasah  Aliyah  Darul  Huda  Ponorogo mengatakan sebagai berikut.:
“ Program yang diunggulkan di Madrasah Aliyah Darul Huda merupakan program yang dapat bermanfaat dan sangat diperlukan kedepannya ketika siswa-siswi siap mengabdi kepada masyarakat.  Program kartu hijau  ini  memiliki  banyak  materi  tertuju  pada  hal  tersebut,  seperti  materi  tentang  ibadah  amaliyah  dan bahasa. Masyarakat saat ini sangat membutuhkan orang-orang yang bisa memimpin salat, memimpin tahlil, memimpin  dzikrul  ghofilin,  pemakaman  jenazah,  khutbah,  materi  tentang  kewanitaan  (fiqhun  nisa').  Di
Madrasah Aliyah Darul Huda, siswa pada program kartu hijau dibimbing dan dibimbing untuk memperluas wawasan siswa dan persiapan hidup di masyarakat ”. ( Wawancara Ustadz Ahmad Mubarok) Seperti  yang  disampaikan  Ustadz  Ahmad  Mubarok,  beliau  mengatakan  bahwa  di  masyarakat masih  banyak  kekurangan  tenaga  yang  mumpuni  di  bidang  keagamaan.  Untuk  itu  Program  Kartu Hijau ini diharapkan mampu memenuhi kekurangan tersebut. Ustadz Miftahul Ni’am menyampaikan pentingnya Kartu Hijau beliau berkata:
“Jelas, program kartu hijau adalah salah satu instrumen madrasah untuk meningkatkan mutu siswa dalam hal akademik maupun non akademik. Akademiknya mereka memiliki pengetahuan dan mempunyai ajang untuk  menerapkan  ilmu-ilmu  yang  didapat  dalam  pembelajaran  sehari-hari.  Mereka  tidak  hanya  tahu teorinya  namun,  mereka  dapat  mempraktikkan  melalui  kartu  hijau  untuk  Non  akademiknya  mereka mempunyai keterampilan yang jarang atau tidak banyak dimiliki siswa Madrasah Aliyah dan ini tersistem dari  mulai  kelas  X  2  semester,  XI  2  semester,  XII  2  semester  Semuanya  tersistem  sehingga  anak  dapat dipukul rata kemampuannya”. (Wawancara Ustadz Miftakhul Niam)
Dalam penerapan kartu hijau ini tidak hanya untuk bekal esok ketika kita terjun di masyarakat, namun dengan pembelajaran sehari-hari, dan melalui praktik di setiap semester mampu menonjolkan siswa-siswi  yang  mempunyai  keterampilan  dimana  jarang  atau  bahkan  tidak  banyak  dimiliki  oleh Madrasah Aliyah lainnya. Selain itu, kartu hijau merupakan Standarisasi Kompetensi Madrasah bagi siswa tentang bab beribadah. Seperti yang disampaikan Ustadz Miftahul Ni’am bahwa keberagaman siswa  menjadikan  kartu  hijau  cocok  menjadi  Standarisasi  Pengetahuan  Keagamaan  yang  materinya tersusun dalam kartu hijau:
“ Beragamnya latar belakang siswa membuat ilmu agamanya semakin beragam, sehingga program unggulan kartu hijau hadir sebagai bentuk standarisasi madrasah mengenai pengetahuan, keahlian dan keterampilan siswa mengenai amaliah (ibadah) ” . (Wawancara Ustadz Miftakhul Niam) Berdasarkan dari beberapa hasil wawancara dapat memberikan gambaran tentang Kartu Hijau ini adalah program padat dan yang khusus dirancang dalam rangka menciptakan siswa unggul dengan penyusunan  materi  yang  tepat  dalam  rangka  melatih  siswa  terampil  serta  memiliki  kesadaran  diri melaksanakan program tersebut yang nantinya akan berpengaruh pada akhlakul karimah mereka. Tentunya setiap lembaga pendidikan memiliki program unggulan untuk mencapai suatu tujuan (Mutu, Di, dan Negeri 2023). Seperti halnya Madrasah Aliyah Darul Huda mengenai Rancangan Kartu Hijau  ini  merupakan  sebuah  instrumen  penting  untuk  menciptakan  siswa  unggul  serta  dapat membantu  sekolah  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  Hal  ini  juga  diungkapkan  oleh  Ustadz Fathurrahman selaku Pelaksana Program Kartu Hijau terkait Rancangan Kartu Hijau, sebagai berikut:
“Tujuan  diadakannya  program  kartu  hijau  tidak  untuk  sebuah  ajang  perlombaan  diluar,  namun  hanya untuk membekali peserta didik agar ketika terjun dimasyarakat mereka sudah dibekali ilmu dan juga amalan yang populer dimasyarakat, yang mana sudah sesuai dengan ibadah Amaliyah dan juga amalan yang ada di pondok, jadi ketika peserta didik sudah terjun dimasyarakat mereka sudah mumpuni yang berkaitan dengan ibadah  Amaliyah  dan  juga  pengetahuan  tentang  Al-Qur'an.  Akan  tetapi  hal  yang  berkaitan  dengan perlombaan  juga  ada  yakni  tentang  Pidato  Dua  Bahasa  (Arab  dan  Inggris).  Karena  terkait  materi  Dua Bahasa tersebut peserta didik mampu dalam menguasai dan lancar dalam pelafalan, serta mendapat nilai yang sempurna dikartu hijau”. (Wawancara Ustadz Fathurrahman)
Berdasarkan  dengan  pendapat  Ustadz  Fathurrahman  beliau  mengatakan  bahwa  tujuan diadakannya program kartu hijau ini bukan untuk digunakan sebagai perlombaan diluar, melainkan untuk  bekal  dikemudian  hari  ketika  kita  terjun  di  kalangan  masyarakat,  supaya  lebih  mumpuni tentang  kaitannya  dengan  ibadah  Amaliyah  dan  pengetahuan  tentang  Al- qur’an.  Namun  hal  yang dapat dikaitkan dengan sebuah perlombaan seperti pidato 2 bahasa yakni bahasa arab dan Inggris saja yang  bisa  digunakan  sebagai  ajang  perlombaan  diluar  Madrasah  Aliyah  Darul  Huda.  Sebagaimana yang  telah  dikatakan  beliau  mengenai  materi  bahasa  arab  dan  juga  bahasa  inggris  yang  mampu menguasai  serta  mendapatkan  nilai  yang  sempurna  dari  pengujian  kartu  hijau  tersebut.  Adapun Penerapan  Kartu  Hijau  diklasifikasikan  dalam  tiga  bagian,  yaitu  perencanaan,  pelaksanaan,  dan evaluasi. Dalam hal Perencanaan Ustadz Miftahul Ni’am mengatakan:
“Ada Tiga Tahapan dalam Peren anaan Kartu Hijau ini pertama, menentukan materi, kedua menyampaikan materi, dan yang ketiga, menentukan Penguji. ” (Wawancara Ustadz Miftakhul Niam) Dalam perencanaan materi diawali dengan menentukan materi, materi tersebut dikemas dalam sebuah  diklat  tentang Ibadah  ‘Amaliyah dengan  menyiapkan  sarana  dan  prasarana  yang  diperlukan dalam  kegiatan  tersebut.  Pelaksanaannya  berupa diklat  Ibadah  ‘Amaliyah dimana  pesertanya  di  pilah antara  putra  dan  putri.  Step  selanjutnya  yaitu  langkah  kedua  diklat  ini  dinamakan  diklat  ibadah amaliyah yang dilaksanakan pada setiap awal tahun dimulainya pembelajaran dan diikuti oleh seluruh peserta didik baru. Pelaksanaan diklat ibadah amaliyah ini dibedakan antara peserta didik putra dan putri. Hal ini dilakukan karena pelaksanaan ibadah  antara putra dan putri berbeda, mulai dari tata cara wudhu, persiapan sebelum melaksanakan sholat seperti pemakaian mukena jika putri, begitupun sampai  pada  pelaksanaan  sholat  tentu  tata  cara  gerakan  sholatnya  berbeda  antara  putra  dan  putri. Tahapan  ketiga  berupa  penentuan  penguji  yang  sudah  ditetapkan  pada  Surat  Keputusan  kepala madrasah tentang penetapan penguji.
Terlaksananya Program Kartu Hijau di Madrasah Aliyah Darul Huda dikarenakan adanya sinergi yang baik dari seluruh pihak terkait (Kepala Madrasah, Dewan Guru, Wali, Siswa, Wali Siswa) dan juga hasil pembiasaan yang dilakukan Pondok Pesantren Darul Huda yang mana sebagian besar siswa Madrasah Aliyah Darul Huda adalah santriwan dan santriwati Pondok Pesantren Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo Sistem pelaksanaan Program Kartu Hijau ini disusun dengan sangat baik mulai dari tahap  perencanaan  yang  sempurna  dilanjutkan  dengan  pelaksanaan  Program  Kartu  Hijau  yang melibatkan siswa dan penguji. Ujian Program ini dilaksanakan 2 tahap dalam setahun ajaran (semester gasal dan semester genap) dan ini hukumnya wajib bagi seluruh siswa Madrasah Aliyah Darul Huda. Hal in i di perjelas dengan apa yang di sampaikan Ustadz Miftahul Ni’am beliau engatakan bahwa : “Ujian Program Kartu Hijau dilaksanakan tiap semester dan pelaksanaannya sendiri 4 hari. Dimulai dari jam  07.00  sampai  dengan  09.00,  setelah  materi  pelaksanaan  ujian  tersebut  siswa  diarahkan  untuk memperdalam materi yang akan di ujikan keesokan harinya.” (Wawancara Ustadz Miftakhul Niam) Ustadz  Muhammad  Mas’ud  mengatakan  bahwa  dalam  Pra  Ujian  Kartu  Hijau  guru  penguji melaksanakan persiapan tentang bahan uji sesuai dengan materi yang di bebankan padanya sebagai contoh adanya perbedaan tentang gerakan sholat sebagai penguji harus siap dengan referensi sebagai rujukannya.
“ Sebelum  menguji  program  kartu  hijau,  saya  biasanya  mencari  dan  membuka  literatur  terkait  materi tersebut. Karena terkadang ada perbedaan, misalnya gerakan sholat, maka sebagai inspektur harus memiliki referensi materi yang diujikan pada program kartu hijau ” . (Wawancara Ustadz Muhammad Mas’ud) Selain  para  penguji,  pada  saat  mengikuti  ujian  program  kartu  hijau,  siswa  juga  melakukan persiapan sebelum menghadapi ujian. Pasalnya, ujian program kartu hijau nantinya dijadikan sebagai persyaratan siswa guna mengikuti ujian semester. Sehingga mereka dapat menghafal materi dan siap untuk mengujikan kepada penguji. Hal ini diungkapkan oleh Abdulloh Faqih XII Kelas IIA A sebagai berikut.:
“ Kalau saya sebelum ujian Program kartu hijau, membacanya jauh hari sebelum ujian. Saya mempelajari materi kartu hijau disela-sela kegiatan intensif pesantren. Dengan demikian, persiapan ujian program kartu hijau akan lebih efektif. Karena banyak sekali materi yang diujikan setiap semester, sebelum mengikuti ujian kartu hijau ”. (Wawancara Abdulloh Faqih XII Kelas IIA A) Setelah  Pelaksanaan  Program  Kartu  Hijau,  program  inipun  tak  lepas  dari  sebuah  evaluasi. Evaluasi  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  proses  dari  Program  Kartu  Hijau  tersebut  sesuai dengan  harapan,  apakah  siswa  dapat  melaksanakan  Rencana  Pembelajaran  yang  dirancang  sebagai sarana untuk menelaah hasil belajar siswa apakah sudah sesuai dengan Program Kartu Hijau untuk mengetahui apakah ada kekurangan dalam Program Kartu Hijau ini. Serta untuk mengetahui berapa besar  Program  Kartu  Hijau  terebut  dapat  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Ustadz  Miftahul Ni’am  mengemukakan  bahwa  evaluasi  akan  dilakukan  seusai  program  kartu  hijau,  usai  evaluasi dilakukan untuk mengetahui progress yang di capai program kartu hijau ini.
“ Evaluasi pelaksanaan program kartu hijau akan dilakukan, setelah program kartu hijau dilaksanakan secara penuh.  Sejauh  mana  pelaksanaan  program  kartu  hijau  dan  kendala  yang  dihadapi  diketahui  pada  saat evaluasi. Selain itu evaluasi juga mencari solusi bagi siswa yang tidak dapat memenuhi kewajiban program kartu hijau ini. Dan yang terpenting dari evaluasi ini adalah Madrasah, panitia dan juga para penguji dapat melakukan  perbaikan  untuk  mendukung  terlaksananya  program  unggulan  kartu  hijau  ini  kedepannya. ”. ( Wawancara Ustadz Miftakhul Niam)
Hasil  dari  Pengamatan  Peneliti  di  lapangan  mendapati  sesama  penguji  di  hari  terakhir  saling bertukar pengalaman tentang suasana pengujian selama 4 hari. Hal ini dilakukan untuk saling bertukar informasi  sebagai  bahan  masukan  dan  perbaikan  di  masing-masing  penguji  (Munthe  2015).  Dan sebagai bahan evaluasi akhir yaitu evaluasi yang dilakukan  bersama pihak terkait, sebagai evaluasi formal. Hal ini juga di sampaikan oleh Ustadz Muhammad Mas’ud yang mengatakan bahwa setelah ujian hari terakhir para penguji saling share pengalaman dalam pelaksanaan ujian kartu hijau. Sehingga akan ada komunikasi atas kesulitan yang di hadapi sebagai solusinya.
“ Biasanya  kami  mengevaluasi  penerapan  program  kartu  hijau  terlebih  dahulu  bersama  penguji  lain  dan hanya beberapa penguji saja. Setelah itu permasalahan dan kendala yang ditemui dalam pelaksanaan ujian program kartu hijau dilaksanakan di ruang pertemuan besar bersama seluruh penguji dan panitia pelaksana serta  kepala  madrasah.  Setelah  itu,  mencari  solusi  atas  kendala  yang  dirasakan. ”. (Wawancara  Ustadz

## Muhammad Mas’ud)
Dalam evaluasi Program Kartu Hijau yang sesungguhnya dilakukan oleh panitia, para penguji. Selain  itu,  para  penguji  juga  melakukan  evaluasi  dengan  para  siswa  di  hari  terakhir  ujian  sebelum evaluasi formal dilakukan.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  Pelaksanaan  Kartu  Hijau  sebagai  Peningkatan  Siswa  Unggul sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan dan bisa dikatakan berhasil. Hal ini bisa di lihat dari hasil wawancara  dan  penelusuran  dengan  observasi  mendukung  bahwa  Program  Kartu  Hijau  dapat berjalan dengan baik. Segala daya untuk terwujudnya hasil yang maksimal telah dikerahkan dalam upaya meningkatkan siswa unggul. Disamping itu keberhasilan Program Kartu Hijau tidak lepas dari keberadaan  Pondok  Pesantren  Darul  Huda  yang  bernotabene  90%  siswa  bermukim  di  Pondok Pesantren tersebut. Yang mana dalam Pondok Pesantren Darul Huda telah dilakukan praktik ibadah amaliyah dalam kesehariannya.

## Peningkatan Siswa Unggul
Peningkatan  merupakan  sebuah  prosedur  atau  mekanisme  untuk  mendapatkan  hasil  daya kegiatan.  Maka  dari  itu,  peningkatan  ialah  Mekanisme  dalam  mewujudkan  sesuatu  hal  menjadi peningkatan dari sebelumnya (Hayudiyani et al. 2020). Dalam hal ini, peningkatan dapat dilakukan oleh  guru  untuk  membantu  siswa  dalam  memacu  hasil  belajar.  Kegiatan  belajar  mengajar  ada peningkatan manakala terlihat perubahan sigifikan tidak hanya dalam proses akan tetapi hasil akhir kegiatan  belajar  mengajar  itu  ada  kemajuan  secara  signifikan.  Disampaikan  Ustadz  Miftahul  Ni’am Koordinator Program Kartu Hijau, beliau mengatakan bahwa :
“Kegiatan untuk meningkatkan keterampilan siswa baik dalam hal kemampuan ibadah amaliyah dan hafalan surat pendek ini di tujukan agar anak-anak atau siswa MA Darul Huda mempunyai skill yang mumpuni untuk  bekal  hidup  di  masyarakat  baik  untuk  hidup  di  masyarakat  awam  maupun  menjadi  bekal  hidup bersama orang- orang berpendidikan”. (Wawancara Ustadz Miftakhul Niam)
Berdasarkan hasil wawancara oleh Ustadz Miftakhul Niam mengenai peningkatkan siswa unggul melalui program kartu  hijau yakni untuk meningkatkan ibadah amaliyah guna  menjadi bekal ketika sudah hidup bersama masyarakat.
Siswa sendiri dapat di kategorikan  menjadi manusia  terdidik yang  dalam masa perkembangan dan  pertumbuhan  sesuai  fitrahnya  yang  dimana  senantiasa  membutuhkan  pembimbingan,  arahan secara terus menerus agar dapat mencapai perkembangan maksimal sesuai dengan fitrahnya (Abdul Mujib  2006).  Dikemukakan  juga  oleh  Sardiman  (2003)  mengenai  siswa,  yaitu  orang  yang  datang  ke sekolah  untuk  memperoleh  atau  mempelajari  beberapa  tipe  pendidikan.  Yang  mana  pada  masa  ini
siswa mengalami berbagai perubahan, baik fisik maupun psikis. Selain itu juga berubah secara kognitif dan mulai mampu berpikir abstrak seperti orang dewasa(Ningsih 2018). Serta pada periode ini pula, remaja  mulai  melepaskan  diri  secara  emosional  dari  orang  tua  dalam  rangkah  menjalankan  peran sosialnya yang baru sebagai orang dewasa.
Unggul bisa diartikan sebagai sesuatu pencapaian yang lebih baik dari orang lain, dalam bahasa lainnya terbaik dan terutama. Serta ada juga yang mengatakan bahwasannya unggul itu ialah berjaya. Untuk itu, maka unggul dapat diartikan berjaya dan terbaik. Unggulan adalah usaha Madrasah untuk meningkatkan kualitas pendidikan(Amiruddin 2019). Madrasah sangat berperan dalam peningkatan mutu  dan  kualitas  berdasarkan  kreatifitas  serta  inovasi  segenap  pengelola  Madrasah  yang  aktif, energik,  dan  dinamis(Adilah  dan  Suryana  2021).  Madrasah  bertanggungjawab  penuh  menciptakan alumni unggul yang mampu tampil di depan dan berjiwa kuat ataupun di luar akademik yang unggul dan bermartabat(Islam, Mts, dan Paser 2021).
“Anak -anak yang mempunyai potensi unggul dalam materi-materi kartu hijau yakni bahasa Arab, bahasa Inggris maupun ibadah Amaliyah dan juga hafalan surat-surat pendek ini diarahkan untuk mengikuti pekan ISMADHA (Islam Madrasah Aliyah Darul Huda) program untuk membekali lebih intensif kepada peserta didik yang memiliki potensi keunggulan baik itu pidato bahasa Arab, pidato bahasa Inggris,  kemudian untuk tahsin    qur'an  juga  ada  ditambah  lagi  untuk  ibadah  Amaliyah.  Biasanya  juga  diadakan  seminar  khusus untuk meningkatkan atau mengajangi siswa-siswi yang mempunyai kelas unggulan atau menjadi salah satu anggota dari kelas unggulan”. (Wawancara Ustadz Miftakhul Niam)
Berdasarkan  hasil  wawancara  pada  salah  satu  dewan  asatizd  mengenai  siswa  yang  memiliki potensi  atau  bisa  dikatakan  siswa  unggulan  diarahkan  mengikuti  pekan  ismadha  guna  membekali potensi peserta didik dalam berpidato dan tahsin qur’an (Kholis 2017).

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan diatas dapat diambil kesimpulan bahwa Pertama, Program Kartu Hijau  adalah  Upaya  Madrasah  Darul  Huda  dalam  menentukan  standar  dalam  peningkatan pengetahuan, kompetensi serta kemampuan peserta didik terutama dalam bidang Keagamaan. Kedua, Program Kartu Hijau dapat meningkatkan kedisiplinan, kompetensi siswa  dalam kaitannya dengan pengembangan  diri  dan  karakter  melalui  pelaksanaan  hafalan  wajib  dan  ujian  praktek  yang  harus dilakukan  melalui  pelaksanaan  hafalan  wajib  dan  ujian  praktek  yang  harus  dilakukan  setiap  siswa pada  setiap  semesternya. Ketiga, Program  Kartu  Hijau  merupakan  buku  pengendalian  untuk menyiapkan siswa dalam mempelajari dan memahami nilai agama islam agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari dan bakti pada agama, nusa dan bangsa.

## REFERENSI
Abdul Mujib. 2006. Ilmu Pendidikan Islam . Diedit oleh Abdul Mujib. 1 ed. Jakarta: 2006.
Adilah,  Hilya  Gania,  dan  Yaya  Suryana.  2021.  “Manajemen  Strategik  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah. ” Jurnal  Isema :  Islamic  Educational  Management 6  (1):  87 – 94. https://doi.org/10.15575/isema.v6i1.11037.
Ahmad Zarkasyi. 2016. “Konsep Pengembangan Program Unggulan di Lembaga Pendidikan Islam.” Jurnal Al-Makrifat Vol 1, No (1): 35 – 52.
Alawiyah,  Faridah.  2017.  “Standar  Nasional  Pendidikan  Dasar  Dan  Menengah.” Aspirasi:  Jurnal Masalah-masalah Sosial 8 (1): 81 – 92. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v8i1.1256.
Amiruddin. 2019. “Sekolah Unggul Mandiri (Mengonsep Pendidikan Murah Berkualitas).” Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman 7 (1): 29 – 42. Denim,  Sudarwan.  2012. Kepemimpinan  Pendidikan  Kepemimpinan  Jenius  (IQ+EQ),  Etika,  Perilaku Motivasional, dan Mitos . Diedit oleh Sudarwan Denim. 2 ed. Bandung: 2012.
Fadli,  Muhammad.  2017.  “Manajemen  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Muhammad  Fadhli Pendahuluan Mutu merupakan sesuatu yang dianggap salah satu bagian penting , karena mutu pada  dasarnya  menunjukkan  keunggulan  suatu  produk  jika  dibandingkan  dengan  produk
lainnya . Penignkatan mutu mer.” Jurnal Studi Management Pendidikan 1 (02): 26.
Hayudiyani, Meila, Bagus Rachmad Saputra, Maulana Amirul Adha, dan Nova Syafira Ariyanti. 2020. “Strategi kepala sekolah meningkatkan mutu pendidikan melalui program unggulan sekolah.”
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan 8 (1): 89 – 95. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.30131. Islam, Agama, D I Mts, dan Negeri Paser. 2021. “ISSN 2798 - 3641 (Online)” 1 (5). Kemdikbud. 2016. “Permendikbud No. 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan M utu Pendidikan Dasar dan Menengah.” Kemdikbud , 1 – 18.
Kholis,  Nur.  2017.  “Penggunaan  Model  Pembelajaran  Numbered  Heads  Together  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 2 (2): 69 – 88.
Munthe, Ashiong P. 2015. “P entingya Evaluasi Program  Di Institusi Pendidikan: Sebuah Pengantar, Pengertian,  Tujuan  dan  Manfaat.” Scholaria :  Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan 5  (2):  1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14.
Mutu,  Meningkatkan,  Lulusan  Di,  dan  M  T  S  Negeri.  2023.  “ Manajemen  Program  Kelas  Unggulan Dalam. ”
Ningsih,  Ramadhani  Sri  Utami.  2018.  “Hubungan  Antara  Konformitas  Kelompok  Dengan  Perilaku
Agresif Pada Siswa di SMP Negeri 39 Medan.” Pemutusan Hubungan Kerja , no. 1: 1 – 12. Pendidikan,  Balai  Penjaminan  Mutu.  2013.  “Sistem  P enjaminan  Mutu  Pendidikan  Dasar  dan Menengah.” Kemendikbud.Go , no. 20: 1 – 11.
Program, Manajemen Pengembangan, Unggulan Terhadap, Kompetensi Mutu, Lulusan Sdit, Azkiya Bireuen,  Mhd  Rajabil  Fahmi,  Susi  Yusrianti,  dan  ;  Husaini.  2022.  “Mahasiswa  Prodi  MPI Pas casarjana IAIN Lhokseumawe.” PASE: Journal o f Contemporary Islamic Education 1 (2): 33 – 54. Purwanto, M.Ngalim. 2006. Psikologi Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rohmah,  Nurul  Fatqur,  dan  Zaenal  Abidin.  2021.  “Model  Program  Unggulan  Di  Madrasah  Aliya h Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo.” Suhuf . https://doi.org/10.23917/suhuf.v33i2.16584. Sugiarto. 2016. “ 済無 No Title No Title No Title” 4 (1): 1– 23. Tim  Penyusun  MA.  Darul  Huda.  2016. Panduan  Ujian  Praktik .  Diedit  oleh  Darul  Huda  Press.  1  ed. Ponorogo: 2016.