## PERAN ORANG TUA DAN PENDIDIKAN ANAK DI ERA DIGITAL
Peran Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Era Digital di Desa Ketawang Daleman Ganding
Oleh:
Ah Syamli 1 , Fitriyah2, Lailatur Rahmah 3 , Febriani Indah Fajrotin 4.1
Abstrak: Parents  are  the  first  school  and  educator  for  every  child  in printing wise characters in every way. Then the role of parents is of course also very influential in preparing a child mentally and personally how to deal with an era that continues to develop, including the digital era. The digital era is an era that cannot be avoided because it covers all lines of life,  but  also  cannot  be  too  accepting,  because  behind  the  benefits  of  the digital  era,  it  also  saves  some  disadvantages  that  can  cause  a  decline  in children's  education.  With  that,  the  shape  of  the  role  of  parents  and  the driving  and  inhibiting  factors  of  parental  participation  in  children's education  greatly  affect  how  children  respond  and  how  children characterize this digital era.
Keywords: The Role of Parents, Children’s Education, The Digital Era
Abstrak: Orang tua merupakan sekolah dan pendidik pertama bagi setiap anak  dalam  mencetak  karakter  yang  bijak  dalam  setiap  hal.  Kemudian peran  orang  tua  tentu  juga  sangat  berpengaruh  dalam  mempersiapkan mental  dan  diri  seorang  anak  bagaimana  menghadapi  zaman  yang  terus berkembang,  termasuk  era  digital. Era  digital  merupakan  era  yang  tidak bisa  di  hindari  karena  sudah  meliputi  semua  lini  kehidupan,  tetapi  juga tidak bisa terlalu menerima, karena di balik  manfaat-manfaat era digital, ia  juga  menyimpan  bebrapa  mudharat  yang  dapat  menyebabkan merosotnya  pendidikan  anak.  Dengan  itu,  bentuk  peran  orang  tua  dan faktor  pendorong  serta  penghambat  dari  keikut  sertaan  orang  tua  dalam pendidikan  anak  sangat  berpengaruh  bagaimana  respond  dan  cara  anak menyifati era digital ini.
Kata Kunci: Peran Orang Tua, Pendidikan Anak, Era Digital
1. INSTIKA Sumenep, ahsyamli@gmail.com, fitriyaharifin42@gmail.com, aqrindu1308@gmail.com,febrianyindah163@gmail.com

## A. Pendahuluan
Pendidikan merupakan  hal  yang  sangat  penting  dan tak  bisa lepas dari  kehidupan  manusia.  seperti  yang  telah  dijabarkan  di  dalam  Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1  ayat  1  menyatakan  bahwa  pendidikan  adalah  suatu  usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pada pasal 5 ayat 1 disebutkan juga bahwa setiap  warga  negara  mempunyai  hak  yang  sama  untuk  memperoleh pendidikan yang bermutu. 2
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  mengartikan  pendidikan  sebagai proses  pengubahan  sikap  dan  tata  laku  seseorang  atau  kelompok  orang dalam mendewasakan  manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. 3 Menurut  Langeveld  dalam  Fadlillah  pendidikan  merupakan upaya  manusia  dewasa  membimbing  kepada  yang  belum  dewasa  untuk mencapai  kedewasaan.Manusia  dewasa  yang  dimaksud  adalah  seorang pendidik,  guru,  pembimbing.Sedangkan  manusia  belum  dewasa  ialah peserta didik, siswa, atau yang terbimbing. 4
Tingkat  pendidikan  orangtua  secara  tidak  langsung  juga  ikut berperan  penting  dalam  mempengaruhi  kelangsungan  pendidikan  anak. Menurut  Wardhani,  pendidikan  orangtua  akan  memberikan  pengaruh terhadap  pola  berpikir  dan  orientasi  pendidikan  yang  diberikan  kepada anaknya. 5 Semakin  tinggi  pendidikan  yang  dimiliki  orangtua  maka  akan semakin  memperluas  dan  melengkapi  pola  berpikirnya  dalam  mendidik
2 Novinda, Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan, Jurnal Potensia, PG. PAUD FKIP UNIB, Vol.02, No. 02, 2017, 40
3 Novinda,Peran OrangTua dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan, 41
4 Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan , (PT. Raja Grafindo Persada, 1999), 22
5 Novinda, Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan, 42
anaknya.  Kondisi  yang  berupa  latar  belakang  pendidikan  dan  peran  atau pastisipasi  orangtua  merupakan  satu  hal  yang  pasti  ditemui  dalam pengasuhan  anakdan  jalannya  pendidikan  anak,  apalagi  menghadapi  era teknologi yang sudah marak di gunakan oleh setiap kalangan masyarakat.
Perkembangan teknologi yang sangat pesat tentu juga memberikan pengaruh  yang  pesat  terhadap  setiap  lapisan  di  masyarakat,  dimulai  dari kalangan  dewasa,  remaja  bahkan  anak-anak  yang  belum  sepenuhnya matang  untuk  dihadapinya.  Perkembangan  teknologi  ini  juga  sangat membantu  terhadap  sebagian  besar  kebutuhan  masyarakat,  dari memberikan  kemudahan,  kenyamanan  dan  hal  lain  dari  kebutuhan masyarakat  yang  membuat  tidak  mungkin  untuk  menolak  terhadap perkembangan  teknologi  itu.  Akan  tetapi  dibalik  itu,  perkembangan teknologi ini juga memberikan dampak negatif yang cukup besar 6 .
Berdasarkan  pengamatan  dan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti di tiga dusun dari empat dusun yang ada di desa Daleman Ganding, sangat terlihat bahwa penggunaan teknologi di masyarakat terbilang tinggi.Banyak  dari  masyarakat  yang  menggunakan  teknologi  informasi terlebih telepon genggam dalam menjalankan aktifitas mereka. Mulai dari berjualan,  berbelanja,  juga  proses  belajar  anak-anak  turut  melibatkannya. Perkembangan  teknologi  ini  seharusnya  menjadi  tantangan  besar, bagaimana proses belajar anak juga meningkat dan lebih baik dari sebelum penggunaan teknologi.
Maka  sebab  itu,  menjadi  suatu  keharusan  bagi  semua  orang  tua untuk  berperan  aktif  dan  lebih  spesifik  dalam  mengontrol  pendidikan anaknya  di  lingkungan  rumah  atau  keluarga,  sehingga  penggunaan teknologi  tersebut  memberikan  dampak  yang  positif  dan  mendukung terhadap  kemajuan  pendidikan  anak.Beberapa  orangtua  menganggap bahwa  pendidikan  itu  merupakan  tanggung  jawab  satu  pihak  saja  yaitu
6 Fitriyah Ulfah, Tantangan Pendidikan di Bidang Pembelajaran di Era Digital, dan Solusinya, Jurnal Peluang dan Tantangan Pembelajaran Digital di Era Industri 4.0 Menuju Era 5.0, Vol 1, Agustus, 2021, 328
lembaga  pendidikan.Seringkali  orang  tua  menumpu  harapan  yang  tinggi pada  pihak  lembaga  pendidikan  sehingga  orang  tua  berani  membayar mahal pendidikan anaknya. Di sisi lain, ada juga orang tua yang aktif dan produktif  dalam  memberikan  pendidikan  kepada  anaknya  di  dalam lingkungan  keluarga.  Banyak  orang  tua  zaman  sekarang  yang  mendidik anak  mengikuti  tren  yang  sedang  berkembang  di  masyarakat  tentang bagaimana  merawat  dan  mendidik  anak  melalui  menonton  acara televisi.Selain  itu,  ada  beberapa  orang  tua  yang  sibuk  dengan  urusannya sendiri sehingga menelantarkan anaknya dan terkesan tidak perduli dengan urusan  anaknya.Sehingga  menyebabkan  banyak  anak  yang  mengalami masalah  psikologis  seperti  anak  yang  bersikap  nakal,  mencari  perhatian orang, murung, menganggu teman dan sebagainya.
Peran  orangtua  dapat  diartikan  dengan  perilaku  yang  berkenaan dengan  orang  tua  dalam  memegang  posisi  tertentu  dalam  lembaga keluarga  yang  didalamnya  berfungsi  sebagai  pengasuh,  pembimbing  dan pendidik  bagi  anak.Peranan  orang  tua  dalam  memberikan  pendidikan kepada anak dipengaruhi oleh beberapa faktor. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi peran orang tua dalam pendidikan anak menurut Friedman dalam Slameto (antara lain: a)  Faktor status sosial ditentukan oleh unsur- unsur  seperti  pendidikan,  pekerjaan,  dan  penghasilan;  b)  Faktor  bentuk keluarga;  c)  Faktor  tahap  perkembangan  keluarga  dimulai  dari  terjadinya pernikahan  yang  menyatukan  dua  pribadi  yang  berbeda,  dilanjutkan dengan tahap persiapan menjadi orangtua; d) Faktor model peran. 7
Ada beberapa hal yang menjadi latar belakang dari peran orang tua sebagai  alasan  dari  peningkatan  pendidikan  anak  di  desa  Ketawang Daleman  Ganding,  yaitu: Pertama, banyaknya  masyarakat  atau  orang  tua anak  yang  meganggap  pendidikan  adalah  tanggunng  jawab  penuh  pihak sekolah  atau  guru,  dan  orang  tua  hanya  bertugas  untuk  membiayai  dan mepersipakan hal-hal yang berkaitan dengan proses, seperti baju seragam,
7 Azizah Maulina Erzad, Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak Sejak Dini di Lingkungan Keluarga, STAIN Kudus, Jawa Tengah, Indonesia, Vol. 5, No. 2 Juli-Desember 2017, 04
buku  dll. Kedua, kesibukan  orang  tua  dalam  bekerja  sehingga  membuat siswa  kurang  mendapat  kontrol  atau  pengawasan  dari  orang  tua. Ketiga, faktor pada bagian ini sangat mengarah terhadap peran teknologi. Banyak orang  tua  terutama  ibu-ibu  di  desa  Ketawang  Daleman  Ganding  yang sangat  bergantung  kepada  Hp.  Hal  ini  sangat  berakibat  pada  pendidikan anak,  jika  orang  tua  sudah  tidak  bisa  mengontrol  dirinya  sendiri  dalam penggunaan teknologi maka tentunya juga tidak bisa mengontrol anaknya.
Sudah sangat mafhum, waktu seorang anak banyak di habiskan di rumah  atau  lingkungan  masyarakat,  dan  hal  ini  berbanding  balik  dengan anggapan  tentang  pendidikan  anak  sebatas  sekolah  atau  bimbingan  dari guru.Jika  waktu  seorang  anak  banyak  di  habiskan  di  luar  sekolah,  maka seharusnya  orang  tua  juga  harus  berperan  sebagai  pengontrol  dan pembimbing  bagi  anak,  apalagi  menghadapi  era  teknologi  yang  sudah seharusnya orang tua harus bisa mengimbangi nya.
Penelitian  tentang  peran  orang  tua  terhadap  pendidikan  juga dibahas  pada  berapa  artikel,  diantaranya; Pertama, penelitian  yang dilakukan oleh Riskha Fitriyah tentang" smart parenting " yang mana disini di  jelaskan  bahwa  segala  tindakan  cerdas  yang  dilakukan  oleh  orang dewasa  atau  orang  tua  kepada  pada  anak-anak  dalam  rangka  merawat, melindungi,  mengajari,  mendisiplinkan  dan  memberi  panduan.  Penelitian ini menyoroti tentang pola asuh orang tua kepada anaknya menjadi solusi dari semua persoalan, dengan melakukan dan mengarahkan pada hal yang positif.
Kedua ,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  H.M.  Taufik  Ammirah tentang  peran  orang  tua  di  era  digital.Penelitian  ini  fokus  pada  di  mana anak sedang mengalami zaman pra millenium, dimana sekarang anak tidak hanya  bersentuhan  dengan  digitalisasi.Akan  tetapi  orang  tua  harus membiarkan anak untuk berinteraksi dengan pola perkembangan yang ada bahkan dituntut melek teknologi.
Ketiga ,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Dava  Ibrohim  yang  di fokuskan  pada  " Bermain  anak "  yang  dapat  mengembangkan  aspek
perkembangan  anak  yaitu  aspek  sosial.  Bermain  dapat  mengembangkan bermacam  macamperkembangan  salah  satunya  aspek  sosial,belajar komunikasi  dengan  temannya  untuk  mengemukakan  isi  hati  dan perasaannya.
Keempat ,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rosy  Orriza.  Penelitian ini di fokuskan pada akhlak anak di era digital, peran orang tua di zaman digital  sebagai  penanggung  jawab  kebutuhan  jasmani  dan  rohaninya  baik berupa  sandang  pangan  maupun  pendidikan  juga  orang  tua  harus  selalu mangajarkan dan mencontohkan hal-hal yang baik, Mencari dan memberi nafkah  yang  halal,  Memelihara  keluarga  dari  api  neraka,  Bertanggung jawab  atas  ketenangan,  keselamatan,  dan  kesejahteraan  keluarga, Mendidik  anak  dengan  penuh  rasa  kasih  sayang  dan  tanggung  jawab, menngawasi mereka dalam bermain digital dan Memilih lingkungan yang baik.
Kelima , penelitian yang dilakukan oleh Isnanita Noviya Andriyan. Penelitian ini menyoroti tentang hubungan antara orang tua dan anak agar tetap  terjaga  di  era  digital  seperti  sekarang  ini,  orang  tua  harus  memiliki pandangan  yang  sama,  yaitu  sama-sama  bertanggungjawab  atas  jiwa, tubuh, pikiran, keimanan, kesejahteraan anak secara utuh. Dan juga perlu adanya kedekatan antara ayah dan anak, juga ibu dan anak.Kedekatan ini bukan  hanya  berarti  melekat  dari  kulit  ke  kulit,  melainkan  jiwa  ke  jiwa, sehingga ada kedekatan secara emosional. 8
Berdasarkan  kajian-kajian  yang  telah  terurai  di  atas,  tidak  di temukan satupun penelitian yang berkaitan dan membahas peran orang tua terhadap  peningkatan  anak  di  era  teknologi.Pada  penelitian  ini pembahasannya  berfokus  pada  bentuk-bentuk  peranan  orang  tua  terhadap pendidikan  anak  serta  faktor  yang  menjadi  pendukung  dan  penghambat dari keikut sertaan orang tua terhadap pendidikan anak di era teknologi. Ini
8 Bakti, A. F., & Meidasari, V. E. Trendsetter Komunikasi di Era Digital: Tantangan dan Peluang Pendidikan Komunikasi dan Penyiaran Islam. Jurnal Komunikasi Islam, Vol. 4, No. 1. 2014
di  sebabkan  orang  tua  merupakan  pendidikan  pertama  dan  utama  yang seharusnya  mempunyai  peranan  banyak  dalam  proses  pendidikan, sehingga proses pendidikan dapat membuahkan hasil yang maksimal.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  lapangan, yang  mana  penelitian  ini  bertujuan  untuk  meneliti  suatu  fenomena  yang ada pada masyarakat tersebut, dan tentang apa yang di alami oleh subyek penelitian  dengan  cara  mendeskripsikan  dengan  bentuk  kalimat.  Metode pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini ada dua yang pertama yaitu metode observasi dan yang kedua yaitu metode wawancara.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  lebih  dalam  bagimana peran  orang  tua  terhadap  pendidikan  anak  baik  dari  sisi  yang  dapat mendukung dan yang menghambat, serta di harapkan dengan penelitian ini bisa  menambah  wawasan  bagi  peneliti  sendiri  dan  juga  terhadap  peneliti lain dan masyarakat luas.
B. Pembahasan
1. Pengertian  Peranan  Orang  Tua  Terhadap  Pendidikan  Anak  di Era Digital
Perkembangan  teknologi  dan  informasi  saat  ini  terutama penggunaan  perangkat  digital  telah  mempengaruhi  kehidupan.Hal  ini mau menegaskan bahwa anak-anak yang hidup di era milenial memang pasti  dipengaruhi  oleh  teknologi  digital.Tidak  heran  jika  anak-anak saat ini dikategorisasi sebagai generasi digital.
Anak-anak  generasi  masa  kini  merupakan  generasi digital  native, yaitu mereka yang sudah mengenal media elektronik dan digital sejak lahir.Anak-anak  yang  hidup  di  era  ini  mempunyai  karakteristik  yakni perilaku ketergantungan terhadap digital (internet) sangat tinggi.Perilaku ini akhirnya berpengaruh langsung terhadap pembentukan  karakter  anak  yang  disebut  sebagai  generasi  milenial yang  hidup  di  era  digital.  Karakteristik  utama  generasi  ini  adalah connected , creative ,  dan confidence (3C). Connected berarti  generasi ini  merupakan  pribadi  yang  pandai  bersosialisasi  terutama  dalam
komunitas  yang  diikuti.Generasi  ini  juga  aktif  berselancar  di  media sosial dan internet.Generasi
milenial sangat fasih
menggunakan facebook , Twitter , Path ,  dan Instagram maupun  media sosial  lainnya. Creative berarti  generasi  ini  terdiri  dari  orang-orang yang  biasa  berpikir out  of  the  box, kaya  akan  ide  dan  gagasan,  serta mampu  mengkomunikasikan  ide  dan  gagasan  itu  dengan  cemerlang. Generasi  milenial  termasuk  generasi  kreatif,  salah  satu  bukti  yang menunjukkan  adalah  tumbuhnya  industri startup dan  industri  kreatif lain yang dimotori anak muda. Confidence berarti bahwa anak generasi ini merupakan kumpulan orang-orang yang sangat percaya diri, berani mengemukakan pendapat, dan tidak sungkan berdebat di depan publik. Karakter  tersebut  terkonfirmasi  jika  kita  melihat  generasi  milenial tidak sungkan berdebat melalui media sosial.
a. Orang Tua
Orang  tua  merupakan  pendidik  yang  pertama  dan  utama yang  memiliki  tanggung  jawab  dalam  membentuk  serta membina  anak-anaknya  baik  dari  segi  psikologis  maupun fisiologis.Kedua  orang  tua  dituntut  untuk  dapat  mengarahkan dan  mendidik  anak-anaknya  agar  dapat  menjadi  generasi- generasi  yang  sesuai  dengan  tujuan  hidup  manusia  yang sebenarnya.
Ada  beberapa    pengertian  tentang  orang  tua  sebagai pendidik  yang  pertama  dan  utama  dalam  komunitas  keluarga. Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  35  Tahun  2014 tentang  Perubahan  Atas  Undang-Undang  Nomor  23  Tahun 2003, (UU RI Nomor 35 Tahun 2014, Pasal 1) mengemukakan bahwa orang tua adalah ayah dan/atau ibu kandung, atau ayah dan/atau ibu tiri, atau ayah dan/atau ibu angkat.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia Online , orang tua adalah  ayah  ibu  kandung;  orang  yang  dianggap  tua  (cerdik pandai,  ahli,  dan  sebagainya),  orang-orang  yang  dihormati
(disegani)  di  kampung;  tetua.Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia Edisi  Baru  menjelaskan  bahwa  orang  tua  adalah  orang  yang sudah  lanjut  umurnya,  ibu-bapak,  lawan  anak;  kepala  kaum keluarga;  orang  yang  dianggap  tua,  cerdik  pandai  dalam kampung dsb. 9
Namun sebagaimana yang ditegaskan oleh Anies Baswedan bahwa  dibandingkan  dengan  profesi-profesi  lain,orang  tua adalah  profesi  yang  paling  tidak  tersiapkan . Artinya  bahwa menjadi  orang  tua  tidak  melalui  suatu  proses  persiapan  yang formal  atau  paling  tidak  tersiapkan  karena  tidak  ada  sekolah khusus  untuk  mendidik  atau  menjadi  orang  tua.  Oleh  karena itu,  orang  tua  harus  mencari  informasi  dan  pengetahuan,  serta belajar sendiri tentang apa yang menjadi persoalannya dan cara menyelesaikannya. 10
Orang  tua  sebagai  pendidik  yang  pertama  dan  utama mempunyai peran dan fungsi yang sentral dalam mendidik dan membentuk  kepribadian  seorang  anak.  Proses  pendidikan  dan pembentukan kepribadian anak tersebut terjadi pertama kali di lingkungan  keluarga.  Keluarga  adalah  persekutuan  orangtua dan  anak-anak.Kebutuhan  dan  keterikatan  anak,  kasih  sayang dan  usaha-usaha alami  dari  orangtua,  serta  ikatan-ikatan  darah dengan  semua  kekerabatan  badani  dan  rohani  membuktikan bahwa keluarga merupakan lembaga sosial alami.
Disinilah,  sasaran  dan  tugas-tugas  keluarga  adalah membesarkan  anak-anak  serta  memperhatikan  kebutuhan sehari-hari  para  anggotanya.Bertolak  dari  gagasan  ini,  maka ada tiga fungsi dasar keluarga  yang diperankan oleh orang tua
9 Kemendikbud RI, Juli 2016: viii
10 Santosa, T. Elizabeth, Raising Children In Digital Era – Pola Asuh Efektif untuk Anak di Era Digital , (Jakarta: PT Gramedia, 2015), 78
yaitu  (1)  Keluarga  sebagai  satuan  ekonomi  dasar.Keluarga sebagai  satuan  ekonomi  berfungsi  untuk  menyediakan  bagi anggotanya kebutuhan sehari-hari seperti makanan, perumahan dan  pakaian.Karena  itu,  keluarga  sering  juga  disebut  sebagai institusi  ekonomi.  Keluarga  mempunyai  fungsi  ekonomis karena  secara  tradisional,keluarga  merupakan  satu  unit produksi, distribusi, dan konsumsi; (2) Keluarga sebagai satuan pendidikan dasar. Perkembangan intelektual dan moral pribadi manusia  amat  bergantung  pada  pendidikan  di  dalam keluarga.Keluarga  meletakkan  dasar  pendidikan  bagi  anak (pendidikan  informal)  seperti  ajaran  tentang  cinta  kasih  tanpa pamrih, kebajikan sosial lainnya seperti keadilan, ketaatan yang sewajarnya dan kepemimpinan yang adil.
Orang  tua  memiliki  tanggung  jawab  untuk  memenuhi kebutuhan anak, mengajari, mengarahkan, dan
mendidik.Tanggung  jawab  orang  tua  meliputi  tanggung  jawab keimanan,  materi,  fisik,  moral,  akal,  kejiwaan,  sosial,  dan seks.Tanggung  jawab  inilah  yang  disebut  dengan  bentuk pendidikan.
Tujuan  dari  pendidikan  itu  sendiri  adalah  untuk membentuk  anak-anak  menjadi  manusia  yang  sehat,  cerdas, berkarakter  mulia,  berakhlak  serta  mampu  menjadi  generasi kuat  dan  memiliki  masa  depan  yang  cerah.  Agar  semua  ini terwujud  maka  orang  tua  harus  mengetahui  dan  menerapkan pendidikan  yang  benar  sesuai  dengan  tahapan  perkembangan anak  yang  berlandaskan  syariat  Islam  sebagaimana  telah diajarkan oleh Rasulullah SAW dalam berbagai
sunnahnya.Orang  tualah  yang  berperan  penting  untuk mengarahkan kehidupan anak kepada kebaikan atau keburukan, kecerdasan  atau  kebodohan,  akhlak  karimah  atau  akhlak jahiliyah.
Peran  orang  tua  tidak  hanya  ibu,  namun  ayah  juga  sangat berpengaruh  dalam  mendidik  anak,  dan  hampir  setiap  waktu anak akan selalu bersama orang tua. Seperti sabda Rasullullah SAW, seorang lelaki adalah pemimpin dalam keluarganya dan ia  bertanggung  jawab  atas  kepemimpinannya.  Dan  seorang wanita  juga  pemimpin  dirumahnya  dan  ia  bertanggung  jawab atas kepemimpinannya . (HR. Al- Bukhari dan Muslim). 11
b. Pendidikan
Pendidikan  adalah  usaha  membina  dan  mengembangkan kepribadian  manusia  baik  dibagian  rohani  atau  dibagian  jasmani. Ada  juga  para  beberapa  orang  ahli  mengartikan  pendidikan  itu adalah  suatu  proses  pengubahan  sikap  dan  tingkah  laku  seseorang atau  sekelompok  orang  dalam  mendewasakan  melalui  pengajaran dan  latihan.  Dengan  pendidikan  kita  bisa  lebih  dewasa  karena pendidikan  tersebut  memberikan  dampak  yang  sangat  positif  bagi kita, dan juga pendidikan tersebut bisa memberantas buta huruf dan akan  memberikan  keterampilan,  kemampuan  mental,  dan  lain sebagainya.  Seperti  yang  tertera  didalam  UU  No.20  tahun  2003 Pendidikan  adalah  usaha  dasar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan, akhlak  mulia,  serta  keterampilan,  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat, dan Negara.
Menurut  UU  SISDIKNAS  No.20  tahun  2003,  pendidikan adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
11 Susan , Eager to Learn: Educating Our Preschoolers , (Yogyakarta: National Academy Press, 2010), 65
keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.
Menurut Prof. H. Mahmud Yunus dan Martinus Jan Langeveld mengatakan  pendidikan  adalah  suatu  usaha  yang  dengan  sengaja dipilih  untuk  mempengaruhi  dan  membantu  anak  yang  bertujuan meningkatkan  ilmu  pengetahuan,  jasmani  dan  akhlak  sehingga secara  perlahan  bisa  mengantarkan  anak  kepada  tujuan  dan  cita- citanya  yang  paling  tinggi.  Agar  anak  tesebut  memperoleh kehidupan  yang  bahagia  dan  apa  yang  dilakukannya  dapat bermanfaat  bagi  dirinya  sendiri,  masyarakat,  bangsa,  negara  dan agamanya.Selain dari itu Pendidikan adalah upaya menolong anak untuk  dapat  melakukan  tugas  hidupnya  secara  mandiri  dan bertanggung  jawab  dan  pendidikan  merupakan  usaha  manusia dewasa  dalam  membimbing  manusia  yang  belum  dewasa  menuju kedewasaan.
c. Anak
Anak  adalah  tunas,  potensi,  dan  generasi  penerus  cita-cita bangsa.Anak  memiliki  peran  strategis  dalam  menjamin  eksistensi bangsa  dan  negara  di  masa  mendatang.Agar  mereka  mampu memikul  tanggung  jawab  itu,  mereka  perlu  mendapat  kesempatan yang seluas-luasnya untuk tumbuh dan berkembang secara optimal, baik  fisik,  mental,  maupun  spiritual.Mereka  perlu  mendapatkan hak-haknya, perlu dilindungi, dan disejahterakan.Karenanya segala bentuk kekerasan pada anak perlu dicegah dan diatasi.
Marsaid  mengutip  pengertian  Anak  dalam  Kamus  Umum  Bahasa Indonesia, adalah sebagai manusia yang masih kecil. Marsaid juga mengutip  dari  Soedjono  Dirjisisworo  yang  menyatakan  bahwa menurut  hukum  adat,  anak  di  bawah  umur  adalah  mereka  yang belum  menentukan  tanda-tanda  fisik  yang  konkret  bahwa  ia  telah dewasa.
Adapun  pengertian  anak  dalam  Konvensi  tentang  hak-hak anak,  menyatakan  bahwa; “for  the  purpose  of  the  present convention, a child means every human being below the age of 18 years,  unless  under  the  law  applicable  to  the  child,  majority  is attained earlier.” (Yang dimaksud anak dalam Konvensi ini adalah setiap  orang  yang  berusia  di  bawah  umur  18  tahun,  kecuali berdasarkan  undang-undang  yang  berlaku  bagi  anak  ditentukan bahwa usia dewasa dicapai lebih awal).
Dalam  bahasa  Arab,  terdapat  dua  kata  yang  berarti  anak, yaitu:
1) Walad ,  mempunyai  arti  anak  secara  umum.  Baik anak  yang  dilahirkan  oleh manusia,  maupun  hewan yang dilahirkan oleh induknya.
2) Ibn , yang berarti anak manusia.
Adapun, pengertian anak dalam Undang-Undang Nomor 13 Tahun  2003  Tentang  Ketenagakerjaan,  bahwa  anak  adalah  setiap orang  yang  berumur  dibawah  18  (delapan  belas)  tahun.  Dan  juga pengertian anak dalam UU No. 17/2016 Tentang Perubahan Kedua Atas  UU  No.  23/2002  Tentang  Perlindungan  Anak,  bahwa  anak adalah  seseorang  yang  belum  berusia  18  (delapan  belas)  tahun, termasuk anak yang dalam kandungan.
Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  anak  adalah seseorang  yang  masih  kecil,  baik  laki-laki  maupun  perempuan, yang  belum  terlihat  tanda-tanda  fisik  seorang  dewasa,  yang berdasarkan  perspektif  undang-undang  bahwa  batasan  usia  anak adalah yang belum mencapai 18 (delapan belas) tahun.
d. Era Digital
Generasi  digital  ini  memiliki  ciri-ciri  yang  dapat  ditelaah  dari aspek  identitas,  privasi,  kebebasan  berekspresi  dan  proses
belajar. 12 Identitas  generasi  ini  adalah  ramai-ramai  membuat  akun di facebook,  Twiter,  Tiktok,  Instagram,  Youtube ,  dan  lain-lain untuk  membuktikan  kepada  dunia  bahwa  mereka  ada.Sedangkan aspek  privasi  generasi  digital  ini  cenderung  lebih  terbuka,  blak- blakan,  dan  berpikir  lebih  agresif.Sedangkan  aspek  kebebasan berekspresi  generasi  ini  adalah  cenderung  ingin  memperoleh kebebasan,  tidak  suka  diatur  dan  dikekang,  ingin  memegang kontrol  dan  internet  menawarkan  kebebasan  berekspresi. Sedangkan  dari  proses  belajar,  generasi  ini  memiliki  ciri  yakni selalu  mengakses  dengan Google atau  aplikasi  akses  lainnya 13 .
Kemampuan  belajar  anak  akan  jauh  lebih  cepat  karena  segala informasi ada di ujung jari mereka.
Berdasarkan  karakteristik  sikap,  perilaku  anak-anak  dalam  era ini  yang  ditandai  dengan  semakin  maraknya  penggunaan  media digital,  maka  orang  tua  mempunyai  tugas  bagimana  ia  bisa mengembangkan keikut sertaan atau perannya dalam setiap proses pendidikan  dan  perkembangan  anak,  agar  bisa  menciptakan generasi  yang  tidak  mendapat  pengaruh  negatif  dari  era  digital, tetapi  menggunakan  semua  media  itu  dengan  bijak  dan  untuk kepentingan yang positif.
Lalu  peranan  orang  tua  yang  seperti  apa  yang  harus ditetapkannya  pada  anak-anak  dalam  proses  pendidikannya,  agar nanti  ketika  anak-anak  beranjak  dewasa  memiliki  sikap  kritis  dan selektif  terhadap  setiap  kemajuan.  Orang  tua  bertugas  untuk
12 Kemendikbud RI, Juli 2016:11-12
13 Mustofa and B. Heni Budiwati, “PROSES Literasi anak , tantangan pendidikan anak di zaman now , pustakaloka jurnal kajian informasidan perpustakaan volum 11, 2019
mempersiapkan  anak  menghadapi  zamannya  dengan  baik.Orang tua  sebagai  pendidik  pertama  dan  terutama  perlu  melakukan retrospeksi dan introspeksi diri dengan terus berupaya mempersiapkan anak untuk menghadapi era digital saat ini dan era kedepannya.Orang  tua  perlu  melakukan  proyeksi  dengan membangun  komitmen  atau  tekad  untuk  melindungi  anak-anak dari ancaman era digital, tetapi tidak menghalangi potensi manfaat yang bisa ditawarkannya. 14
Maka  orang  tua  juga  harus  mampu  mengimbangi  kemajuan digital,  agar  ia  benar-benar  mampu  berperan  dalam  setiap  proses perkembangan  nya  dan  mendidik  sesuai  dengan  zaman  anak- anaknya.
2. Peran  Orang  Tua  Terhadap  Pendidikan  Anak  di  Era  Digital  di Desa Ketawang Daleman Ganding
Sebagaimana  telah  terurai  di  atas  peran  orang  tua  terhadap pendidikan  anak  menempati  posisi  yang  pertama  dan  utama,  tak terkecuali pendidikan anak di desa Ketawang  Daleman Ganding  yang tak terlepas dari peran orang tua.
Sepintas  akan  terlihat  bahwa  peran  orang  tua  dalam  pendidikan anak  sangat  dibutuhkan  di  saat  anak  masih  berusia  dini,  tetapi kenyataannya  anggapan  itu  bisa  di  katakan  masih  kurang.  Di karenakan, setelah di lakukan penelitian, anak-anak seusia remaja juga perlu peran dan kontrol dari orang tua agar bisa menghadpi era digital ini  dengan  bijak  dan  mengunakannya  pada  hal  positif  tampa terpengaruh kepada dampak negatif era digital ini terlalu jauh.
Banyak  dari  kalangan  remaja  yang  sangat  bergantung  dan  sangat terpengaruh  terhadap  era  digital,  lebih  khususnya  telepon  gengam (Hp).  Ketergantungan  ini  tidak  menutup  kemungkinan  dapat menambah  kebaikan  bagi  proses  pendidikan  anak  atau  sebaliknya
14 Herimanto, Ilmu Sosial & Budaya Dasar, (Jakarta : PT Bumi Aksara, 2012), 70
hanya  berdampak  buruk.  Kedua  sisi  dari  dampak  era  digital  ini,  baik dari sisi positif atau negatif sama-sama ada, mengenai persentaasi lebih timpang  ke  positif  atau  negatif inilah  yang  menjadi  acuan  pentingnya peran orang tuadalam membantu anak menghadapi dan memanfaatkannya k earah yang lebih baik atau sebaliknya.
a. Bentuk-bentuk peran orang tua terhadap pendidikan anak di era digital
Sangat  banyak  bentuk  peran  orang  tua  terhadap  pendidikan anak  di  era  digital  yang  sangat  banyak  memberikan  manfaat  atau bahkan mudharat ini, termasuk di esa Ketawang Daleman Ganding.
Dalam peran orang tua ini terbagi menjadi tiga;
1) Mengambil nilai positif, dan membuang nilai negatif.
Peran  orang  tua  ini  bisa  di  katakan  peran  yang sangat baik, karena di samping orang tua menjaga anak dari  dampak-dampak  digital  yang  tidak  baik,  ia  juga memberikan luang untuk anak mengaplikasikan barang- barag  digital  terlebih  Hp,  yag  tentunya  tetap  di  bawah pengawasannya.  Hal  ini  kebanyakan  di  terapkan  oleh orang tua yang sudah bisa menyadari bahwa era digital ini  sangat  memberikan  mafaat  yang  besar,  tetapi  juga membawa  mudharat  yang  besar  pula.Orang  tua  yang sudah  memiliki  pemikiran  yang  sedemikian  rupa  ini bisa  di  katakan  dari  kalangan  yang  sudah  memiliki tingkat pendidikan yang juga memadai, yaitu lulusan S1 atau di atasnya.
Dengan  demikian  dapat  di  simpulkan  bahwa  peran orang tua ini juga di pengaruhi oleh tingkat pendidikan dari  orang  tua  itu  sendiri,  karena  jika  orang  tua  sudah memiliki  pegetahuan  dan  pengalaan  yang  memadai, maka  tentu  saja  dia  sudah  bisa  memperkirakan  dan mempertimbangkan  apa  yang  harus  dilakuakn  dalam
menghadapi  tantangan  zaman  yang  akan  terus berkembang.
2) Melihat nilai positifnya saja
Pada  bentuk  peranan  orang  tua  yang  kedua  ini, posisi  orang  tua  menerima  dengan  penuh  terbuka  atas segala  yang  di  bawa  oleh  era  digital  ini.Orang  tua beranggapan  bahwa  dengan  adanya  gadget  yang  serba bisa  sangat  memudahkan  segala  pekerjaannya.  Seperti dalam  menjaga  anak  yang  mash  dini,  maka  dengan  di berikan fasilitas Hp, maka orang tua bisa melakukan hal lain dari pekerjaannya. Dari anak yang sudah menginjak remaja,  maka  orang  tua  akan  membiarkan  Hp  sebagai salah  satu  fasilitas  inti  untuk  proses  belajarnya,  tampa adanya kontrol dari orag tua.
Hal yang sedemikian banyak di terapkan oleh orang tua  yang  pendidikannya  menengah  atau  ada  juga  yang sudah  selesai  sarjana  dengan  kesibukan  bekerja  yang cukup  padat  atau  juga  orang  tuanya  sendiri  memang sangat  bergantung  pada  pada  barang-barang  digital tersebut.
3) Melihat nilai negatif saja
Sudut  pandang  peran  orang  tua  dalam  pendidikan anak di era digital yang ketiga ini merupakan lawan dari peran  yang  kedua.Pada  bagain  ini,  orang  tua  sangat tertutup  dan  menolak  dengan  keras  atas  hadirnya  era digital yang memberikan pengaruh yang cukup besar.
Tentu  saja  dengan  peran  orang  tua  yang  seperti  ini juga  akan  memberikan  dampak  positif,  seperti  anak akan terhindar dari media-media yang bisa memberikan
stimulus kurang baik kepadanya. 15 Akan tetapi di balik itu,  ada  juga  dampak  negatif  yang  akan  terjadi  pada anak,  seperti  kurangnya  media  untuk  belajar,  karena fasilitas sekolah yang kurang memadai.
Peran ini mayoritas di terapkan oleh para orang tua yang  merupakan output salaf  (pondok  pesantren  non formal),  dan  orang  tua  yang  masih  memgang  teguh budaya-budaya kuno.
b. Faktor pendukung dan penghambat peranan orang tua terhadap pendidikan anak di era digital
Setiap  orang  tua  pasti  menginginkan  yang  terbaik  untuk anak nya dan harus melakuakan yang terbaik untuk masa depan anaknya.  Orang  tua  yang  hebat  akan  berusaha  terlibat  dalam mendidik  anak  dengan  pola  asuh  yang  demokratis,  positif, efektif,  konstruktif  dan  transformatif.  Orang  tua  harus mendidik  anak  tidak  dengan  kekerasan  atau  paksaan,  tetapi memberi  kebebasan  dengan  suatu  kontrol  yang  ketat  supaya anak  bertumbuh  dan  berkembang  secara  positif  dan  baik.Pola asuh  yang  dibutuhkan  pada  era  digital  adalah  pola  asuh  yang demokratis  atau authoritative. Pola  asuh  ini  berupaya membantu  anak  agar  bersikap  kritis  terhadap  pengaruh- pengaruh  negative  dari  era  digital.Oleh  karena  itu,  orangtua harus mampu berperan untuk mendidik dan membimbing anak supaya  menggunakan  media  digital  untuk  tujuan  yang  benar dan positif.
Akan  tetapi  di  balik  itu  orang  tua  juga  mempunyai  faktor- faktor  yang  dapat  mendukung  dan  menghambat  dari  keikut sertaan itu dalam pendidikan anak di era digital ini:
1. Faktor pendukung
15 Gede Ratnaya, “Dampak Negatif Perkembangan teknologi informatika dan komunikasi dan cara antifasinya , " jurnal pendidikan teknologi dan kejuruan , 8 no. 1 .
Setiap hal pasti akan mempunyai faktor pendukung yang bisa membantu sukses nya peran orang tua dalam pendidikana nak di era digital. Adapun diantara faktor- faktor itu adalah:
a) Kesadaran diri pada orang tua Faktor pendukung yang pertama ini merupakan  faktor  pertama  yang  sangat  utama, karena  jika  sudah  tidak  ada  kesadaran  tentang pentingnya  peran  orang  tua  dalam  pendidikan anak,  maka  tentu  orang  tua  sama  sekali  tidak akan  ikut  andil  dalam  hal  itu.  Bahkan  bisa  saja orang  tua  akan  memasrahkan  pendidikan  itu terhadap  institusi  pendidik  atau  sekolah  dan beranggapan  bahwa  tugas  orang  tua  hanyalah membiayai.
b) Meluangkan waktu
Sudah tak sedikit dari orang tua yang kurang memberikan  waktu  anak-anak  mereka.  Apabila orang  tua  memberikan  waktu  luang  untuk berinteraksi  dengan  anak-anaknya,  maka  anak pasti akan terbuka atas setiap keadaaan nya. Dan tentu  saja  dengan  itu,  akan  memudahkan  bagi orang  tua  untuk  bisa  mengontrol  pendidikan anak di era digital ini.
c) Tingkat pendidikan orang tua
Secara  sepintas,  akan  terlihat  bahwa  tingkat pendidikan  orang  tua  tidak  berpengaruh  pada bijaksananya  seorang  anak  menghadapi  era digital  ini.  Akan  tetapi,  jika  di  telaah  lebih dalam  lagi  akan  terlihat  pentingnya  hal
tersebut. 16 Contoh  dekatnya  adalah  jika  orang tua  sudah  mempunyai  pengetahuan  lebih  luas dari  anaknya,  maka  orang  tua  akan  mampu mengontrol  sikap  dan  perbuatan  anak  dengan baik dan bijak.
2. Faktor penghambat
Faktor  penghambat  peran  orang  tua  dalam pendidikan anak adalah sebagai berikut:
a) Kelalaian orang tua
Banyak  dari  orang  tua  yang  masih  kurang menyadari akan pentingnya tanggung jawab dan waktu untuk anak, terutama di era digital. Tidak sedikit  pula  orang  tua  yang  juga  sangat bergantung pada barang-barang digital terutama Hp.  Sehingga  ia  sendiri  tidak  bisa  mengontrol penggunaan  yang  bijak  pada  barang-barang tersebut.
Dengan  begitu,  anak-anak  akan  ikut  lalai terhadap  pendidikannya  karena  penggunaan barang  digital  sudah  melebihi  dari  batas  yang seharusnya, seperti anak akan bayak menghabiskan  waktu  dengan  bermain  game online  yang  sangat  marak  di  aplikasikan  oleh para pemuda.
b) Padatnya pekerjaan
Kesibukan  orang  tua  dalam  bekerja  juga turut berpengaruh pada peran orang tua terhadap pendidikan  anak.Jika  pada  faktor  pendukung kesadaran  diri  merupakan  faktor  yang  paling
16 Peschke, Karl-Heinz , Etika Kristiani, Jilid IV (Terj.Armanjaya Alex), (Maumere : Ledalero, 2003), 35
utama, maka di faktor penghambat ini kesibukan orang tua dalam bekerja juga menempati urutan yang utama.
Banyak orang tua yang mempunyai kesadaran  bahwa  peran  nya  dalam  pendidikan anak  sangat  penting,  akan  tetapi  karena kewajibannya dalam bekerja membuat orang tua kekurangan  waktu  bersama  dengan  anak-anak nya.

## C. Penutup
Orang tua sebagai pendidik pertama dan sekolah pertama bagi anak tentu harus maksimal dalam pembentukan anak dalam menghadapi setiap perkembagan  zaman,  apalagi  menghadapi  era  digital  yang  sangat berpengaruhterhadap pembentukan kepribadian dan pendidikan anak.
Era  digital  sangat  membantu  dan  memberikan  kemudaan  bagi setiap  penggunanya,  bukan  hanya  secara  garis  besar  dalam  aspek pendidikan  tetapi  dalam  setiap  lini  kehidupan  masyarakat.  Sebabnya,  hal ini  menjadi  tanggung  jawab  baru  bagi  setiap  orang  tua  bagaimana  ia mendidik anak-anak nya dalam mengahadapi era digital.
Dalam setiap manfaat dan keuntungan dari adanya era digital ini, ia juga  menyimpan  beberapa  mudharat  yang  dapat  menyebabkan pembentukan  kepribadian  anak  yang  bijak  dalam  berprilaku  kurang maksimal  dan  pendidikannya  yang  bisa  saja  terjadi  penurunan.  Hal-hal seperti  itu  mayoritas  terjadi  karena  kurang  nya  kontrol  yang  ketat  dalam penggunaan digital anak.
Selanjutnya,  adanya  kontrol  atau  peran  orang  tua  dalam penggunaan  digital  dalam  pendidikan  atau  bidang  lainya  juga  di pengaaruhi  oleh  beberapa  faktor,  baik  yang  mendukung  ataupun  yang menghambat.  Salah  satu  dari  faktor-faktor  itu  diantaranya,  kesadaran orang  tua  akan  pentingnya  hal  tersebut.  Jika  orang  tua  sudah  menyadari bahwa tanggung jawab anak dalam pendidikan bukan spenuhnya tanggung
jawab  oleh  sekolah,  maka  tentu  saja  orang  tua  akan  melakukan  hal  yang bisa membuat pendidikan anak itu sangat maksimal.
Adapun bentuk-bentuk dari peran orang tua terhadap pendidikan di era digital adalah, 1) Mengambil nilai positif, dan membuang nilai negatif, 2)  melihat  dari  sisi  positif,  3)  melihat  dari  sisi  negatif.Bentuk-bentuk peranan orang tua ini sangat mempengaruhi bagaimana sikap anak dalam meghadapi era digtal.

## Daftar Pustaka
A. F,  Bakti.  2014. Trendsetter  Komunikasi  di  Era  Digital:  Tantangan  dan Peluang  Pendidikan  Komunikasi  dan  Penyiaran  Islam.  Jurnal  Komunikasi Islam, Vol. 4, No.1.
Budiwati,  B.  Heni.  2019.  Proses Literasi  anak.  tantangan  pendidikan  anak  di zaman  now, pustaka  loka  jurnal  kajian  informasi  dan  perpustakaan  volume. 11
Erzad, Azizah Maulina. 2017. Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak Sejak Dini di LingkunganKeluarga . STAIN  Kudus Jawa Tengah Indonesia. Vol. 5, No.
2
Hasbullah. 1999. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan . PT. Raja Grafindo Persada
Herimanto. 2012. Ilmu Sosial & Budaya Dasar. Jakarta : PT Bumi Aksara
Kemendikbud RI, Juli 2016: viii
Novinda.  2017. Peran  Orang  Tua  dalam  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Ditinjau dari  Latar  Belakang  Pendidikan ,  Jurnal  Potensia,  PG.  PAUD  FKIP  UNIB, Vol.02, No. 02
Peschke.2003. Etika  Kristiani,  Jilid  IV  (Terj.  Armanjaya  Alex). Maumere  : Ledalero
Ratnaya,  Gede. “Dampak  Negatif  Perkembangan  teknologi  informatika  dan komunikasi dan cara antifasinya," jurnal pendidikan teknologi dan kejuruan, 8 no. 1
Santosa. 2015. Raising Children In Digital Era – Pola Asuh Efektif untuk Anak di Era Digital . Jakarta: PT Gramedia
Susan . 2010. Eager  to  Learn:  Educating  Our  Preschoolers .  Yogyakarta: National Academy Press
Ulfah,  Fitriyah.  2021. Tantangan  Pendidikan  di  Bidang  Pembelajaran  di  Era Digital, dan Solusinya. Jurnal Peluang dan Tantangan Pembelajaran Digital di Era Industri 4.0 Menuju Era 5.0, Vol 1