## DPJTMG, Volume 2, Nomor 2 (November 2022): 188-201
Article History Submitted: 16 Oktober 2022/ Revised: 25 November 2022/ Accepted: 27 November 2022

## Manajemen Pelayanan Sekolah Minggu di Gereja Kalimantan Evangelis Jemaat Kasih Marawan Lama
Margaret Wela Victoria Y. Mahasiswa Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya Korespondensi: martiyansi@gmail.com

## Rinto Hasiholan Hutapea
Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya rintohutapea81@gmail.com

## Abstract
This  article  aims  to  analyze  the  management  of  Sunday  Schools  in  the  Kalimantan  Evangelical Church of Kasih Marawan Lama, South Barito Regency, Central Kalimantan Province. The problem is that  the church is not aware that  Sunday schools are experiencing some  management-related problems. This caused the Sunday school categorical  worship service  to be unable to perform its functions properly. This research uses a qualitative method by examining phenomena that occur in the field and providing an explanation of what the author sees and feels and describes the results of interviews with informants. The results of the study revealed that the work program was prepared by Sunday School teachers, then the panel evaluated and reviewed each work program design that had been planned. Sunday School financial management of income and expenses is reported on a quarterly basis. The chairman of the assembly and the Sunday School teacher worked together to solve  the  Sunday  School  problem.  The  implementation  of  Sunday  School  services  has  not  been running optimally and effectively. This has an impact on decreasing children's interest in coming to Sunday School services. The timing of the implementation of worship is also not appropriate and prevents children from coming. Evaluation of the performance of Sunday School teachers needs to be carried out to see the results of the implementation of Sunday School activities.

## Keywords: ministry management; sunday school

## Abstrak:
Artikel  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  manajemen  Sekolah  Minggu  di  Gereja  Kalimantan Evangelis  Kasih  Marawan  Lama,  Kabupaten  Barito  Selatan,  Provinsi  Kalimantan  Tengah. Permasalahan  gereja  kurang  menyadari  bahwa  sekolah  minggu  mengalami  beberapa  masalah terkait manajemen. Hal ini menyebabkan pelayanan ibadah kategorial sekolah minggu tidak dapat menjalankan  fungsinya  dengan  baik.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan meneliti  fenomena-fenomena  yang  terjadi  di  lapangan  serta  memberikan  penjelasan  atas  apa yang dilihat dan dirasakan oleh penulis dan mendeskripsikan hasil wawancara dengan informan. Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa  program  kerja  disusun  oleh  guru  Sekolah  Minggu, kemudian  majelis  mengevaluasi  dan  meninjau  kembali  setiap  rancangan  program  kerja  yang sudah direncanakan. Manajemen keuangan Sekolah Minggu terkait pemasukan dan pengeluaran dilaporkan  setiap  kunjungan  triwulan.  Ketua  majelis  dan  guru  Sekolah  Minggu  bekerja  sama untuk  menyelesaikan  permasalahan  Sekolah  Minggu.  Pelaksanaan  pelayanan  Sekolah  Minggu belum berjalan dengan maksimal dan efektif. Hal ini berdampak pada menurunnya minat anak untuk datang dalam ibadah Sekolah Minggu. Pengaturan waktu pelaksanaan ibadah juga tidak sesuai dan membuat anak tidak datang. Evaluasi kinerja guru Sekolah Minggu perlu dilakukan untuk melihat hasil dari pelaksanaan kegiatan Sekolah Minggu.
Kata Kunci: manajemen pelayanan; sekolah minggu
Volume 2, Nomor 2, November 2022 Available Online at: https://ejournal.iaknpky.ac.id/index.php/pambelum ISSN: 2797-684X (e); 2797-6858 (p)

## Pendahuluan
Gereja merupakan alat Tuhan untuk menjalankan misi Allah di tengah dunia ini dengan menjadi garam dan terang bagi seluruh alam semesta dan mahluk ciptaan-Nya. Gereja mempunyai tugas untuk melanjutkan karya Yesus Kristus mewartakan kerajaan Allah kepada seluruh umat manusia di dunia ini dari segala bangsa dan tempat sesuai amanat agung yang di ucapkan Yesus kepada murid-Nya pada saat Ia terangkat ke sorga. Sesuai amanat Agung Yesus dalam Matius 28: 19-20, itulah sebabnya gereja hadir untuk bersaksi dan melayani bagi dunia (Gondowijoyo dkk, 2021). GKE Jemaat Kasih Marawan Lama merupakan sebuah gereja Kristen yang berada di wilayah Resort Ayuh Bamanen, di daerah Kecamatan Dusun Utara, Kabupaten Barito Selatan. Gereja ini menurut penulis sangat  berpotensi  untuk  menjadi  gereja  yang  besar  di  lihat  dari  segi  kualitas  dan kuantitasnya.  Sama  seperti  gereja  pada  umum  nya,  mereka  juga  melaksanakan  ibadah hari  minggu  dan  ibadah  kategorial.  Terdapat  beberapa  ibadah  kategorial  yang dilaksanakan  di  gereja  ini,  diantara  nya  adalah:  Sekolah  Hari  Minggu  (SHM),  Seksi Pelayanan  Perempuan (SPPER),  Seksi  Pelayanan  Pemuda/Remaja  (SPP/R).  Pelayanan- pelayanan  kategorial  ini  mempunyai  kordinator  atau  penanggung  jawabnya  masing- masing,  yang  bertugas  untuk  melaksanakan  pelayanan  tersebut.  Dari  pengamatan penulis, dan informasi yang di dapat ada beberapa hambatan dan masalah yang terjadi dalam  pelayanan  sekolah  minggu  sehingga  menyebabkan  pelayanan  gereja  terkhusus sekolah hari minggu tidak efisien.
Permasalahan  yang  terjadi  diantaranya,  kurangnya  minat  anak  untuk  hadir sekolah minggu, kurangnya bahan ajar atau alat peraga membuat guru sekolah minggu kesulitan dalam melaksanakan proses belajar mengajar, kurangnya minat warga jemaat untuk menjadi guru sekolah minggu dan guru sekolah minggu yang ada merasa sudah tidak  mampu  lagi  untuk  melayani  sekolah  minggu.  Selain  itu  dilain  sisi,  terdapat  juga permasalahan manajemen sekolah minggu. Seperti pembagian tugas mengajar, tidak ada evaluasi  kegiatan,  waktu  ibadah  kurang  di  manajemen,  materi  ajar  yang  tidak  sesuai contohnya,  minggu  lalu  bercerita  tentang  kelahiran  Yesus  Kristus  lalu  minggu  ini bercerita tentang Simson.
Pentingnya  manajemen  sekolah  minggu  di  GKE  Kasih  Marawan  Lama.  Gereja sebagai sebuah sistem yang dinamis perlu dikelola dan diatur sedemikian rupa, supaya visi  dan  misi  gereja  untuk  mencapai  tujuan  dan  sasaran  dapat  tercapai.  GKE  Kasih Marawan  Lama  memiliki  sistem  manajemen  yang  sudah  baik.  Semuanya  di  atur  dan dikelola  dengan  sedemikian  rupa,  namun  gereja  kurang  menyadari  bahwa  sekolah minggu  mengalami  beberapa  masalah  terkait  manajemen.  Hal  ini  menyebabkan pelayanan ibadah kategorial sekolah minggu tidak dapat menjalankan fungsinya dengan baik  dan  benar  sebagaimana  mestinya.  Penerapan  sistem  manajemen  dalam  upaya pertumbuhan  gereja  terkhusus  dalam  dunia  pelayanan  dan  persekutuan  (koinonia) kategorial sekolah minggu sangat di perlukan karena manajemen sekolah minggu yang baik menunjukkan bahwa sekolah minggu dalam melakukan kegiatannya sesuai dengan visi dan misi Gereja, segala kegiatan yang dilaksanakan harus terlaksana secara sistematis dengan program dan rencana kegiatan yang sudah direncanakan sebelumnya.
Perkembangan  pelayanan  sekolah  minggu  merupakan  suatu  hal  yang  sangat diimpikan  oleh semua  gereja-gereja  di  seluruh dunia.  Perkembangan  gereja  dalam  hal pelayanan kategorial sekolah minggu membuat gereja berhasil mewujudnyatakan misi Allah  di  tengah  dunia  ini.  Perkembangan  ini  tidak  terjadi  secara  langsung  dan  dengan sendirinya, tetapi ada berbagai hal yang harus dilakukan secara terus-menerus oleh pihak gereja untuk mencapai visi dan misi gereja dalam hal perkembangan pelayanan di gereja. Oleh sebab itu pelayanan kategorial di GKE Kasih Marawan Lama harus diwujudnyatakan dan harus ada jalan keluar untuk mengatasi berbagai permasalahan yang terjadi dengan berbagai usaha dan upaya yang maksimal.
Kegiatan  pelayanan  sekolah  minggu  ditujukan  kepada  anak-anak,  pelaksanaan pembelajaran  ini  biasanya  menggunakan  metode  pembelajaran  yang  menarik  dan beraneka ragam, dalam pelayanan ini seorang guru dituntut untuk lebih professional yang artinya  seorang  guru  harus  memiliki  kemampuan,  kreatifitas  dan  motivasi  dalam mengajar. Mengingat yang dilayani adalah anak-anak yang notabene nya mudah bosan. Di GKE  Kasih  Marawan  Lama  permasalahan  yang  terjadi  karena  kurang  nya  minat  anak untuk turun sekolah minggu, dan juga kurang nya bahan ajar atau alat peraga membuat guru  sekolah  minggu  kesulitan  dalam  melaksanakan  proses  belajar  mengajar  dan masalah  terkait  manajemen.  Idealnya  selain  memiliki  kemampuan  dalam  mengajar seorang guru harus lebih kreatif dan inovatif. Sekolah minggu yang bagus adalah sekolah minggu yang berpusat pada anak. Di tengah tantangan zaman semakin modern ini, guru sekolah  minggu  diharuskan  mampu  menciptakan  proses  belajar  dengan  model  yang bervariasi,  metode  dan  media  yang  memicu  aktivitas  belajar  anak  menjadi  meningkat serta  juga  pembelajaran  menjadi  lebih  menyenangkan  (Wajabula  dkk,  2021).  Dengan menggunakan  peluang  yang  ada,  guru  sekolah  minggu  dapat  lebih  kreatif dan  inovatif dalam melaksanakan tugas serta tanggung jawabnya dalam dunia pelayanan kategorial sekolah minggu.
Gereja adalah persekutuan yang kudus, persekutuan ini di utus ke seluruh dunia untuk  menyatakan  kabar  baik  kepada  semua  orang.  Gereja  Kalimantan  Evangelis  di panggil untuk melaksanakan tugas persekutuan itu, dengan cara taat dan setia kepada amanat-Nya untuk menjaga agar semua warga jemaat GKE menjadi satu adanya di dalam persekutuan. Artinya, persekutuan ini mencakup semua orang dari segala tempat, suku, bangsa dan bahasa serta pelbagai strata sosialnya. Semuanya di panggil untuk menjadi satu di dalam Tuhan, saling melengkapi dan memelihara menjadi saksi Allah di  tengah dunia ini.
Penelitian  terdahulu  adalah  upaya  penulis  untuk  mencapai  perbandingan  antar penelitian yang akan dilaksanakan oleh penulis dengan penelitian orang lain. Selain itu berfungsi  sebagai  sumber  inspirasi  yang  nantinya  kan  membantu  dalam  pelaksanaan penelitian.  Manajemen  Gereja  dalam  Pelayanan  Sekolah  Minggu:  Upaya  Membangun Kesetiaan  Anak  Terhadap  Pelayanan  Gereja.  Yunardi  Kristian  Zega.  Gereja  tidak  akan berhasil secara kebetulan di dalam mendidik anak-anak, tanpa adanya manajemen yang baik.  Untuk  itu,  sangat  penting  melaksanakan  manajemen  gereja,  khususnya  dalam pelayanan sekolah Minggu, karena Sekolah Minggu merupakan wadah untuk mendidik
generasi  penerus  gereja  di  masa  yang  akan  datang  (Zega,  2021).  Penelitian  terdahulu membahas  penting  nya  manajemen  gereja  khusunya  dalam  dunia  pelayanan  sekolah minggu  karena  sekolah  minggu  merupakan  tempat  untuk  mendidik  generasi  penerus gereja yang nantinya akan memimpin gereja.
Manajemen  pelayanan  sekolah  minggu  perlu  terus-menerus  dilakukan  dan ditingkatkan, baik dari segi kualitas maupun kuantitas nya. Perlu kita sadari bahwa hal ini tidak akan terlepas dari pihak gereja, kepemimpinan gereja maupun orang-orang yang melakukan  dan  melaksanakan  pelayanan-pelayanan  gerejawi  tersebut.  Manajemen sekolah  minggu  merupakan  sebuah  seni  mengelola  pelayanan  anak  dengan membutuhkan  kreativitas,  tanggung  jawab,  komitmen  serta  integritas  dalam menjalankan nya. Sebagaimana latar belakang masalah yang telah dikemukakan diatas maka  dapat  dirumuskan  pokok  masalah  penelitian  ini  adalah  Bagaimana  manajemen pelayanan  sekolah  minggu  di  GKE  Kasih  Marawan  Lama?  Dan  bagaimana  hambatan manajemen pelayanan sekolah minggu di GKE Kasih Marawan Lama? Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan manajemen pelayanan sekolah minggu  di  GKE  Kasih  Marawan  Lama,  serta  mendeskripsikan  hambatan  manajemen pelayanan sekolah minggu di GKE Kasih Marawan Lama.

## Metode
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Menurut Kirk dan Miller mendefinisikan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  tradisi  tertentu  dalam  ilmu pengetahuan social yang secara fundamental bergantung dari pengamatan pada manusia baik  dalam  kawasannya  maupun  dalam  peristilahannya  (Albi  &  Johan,  2018).  Metode kualitatif  sebagai  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata- kata  tertulis. Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  karena  menganggap permasalahan  yang  diteliti  cukup  kompleks  dan  dinamis.  Penelitian  ini  mengunakan penelitian kualitatif yang mana peneliti akan mengamati manajemen pelayanan sekolah minggu yang ada di GKE Kasih Marawan Lama. Kemudian mendeskripsikan bagaimana manajemen  pelayanan  sekolah  minggu  yang  ada  di  GKE  Kasih  Marawan  Lama  dan bagaimana  hambatan  manajemen  pelayanan  sekolah  minggu  di  GKE  Kasih  Marawan Lama. Jenis penelitan ini menggunakan metode deskriptif, yaitu data yang dikumpulkan adalah  berupa  kata-kata,  gambar  dan  bukan  angka-angka  (Sukmadinata,  2010). Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian studi kasus. Penelitian studi kasus dilakukan  pada  suatu  kesatuan  sistem  yang  bisa  berupa  program,  kegiatan,  peristiwa, atau  sekelompok  individu  yang  ada  pada  keadaan  atau  kondisi  tertentu.  Berdasarkan hasil  pengamatan  penulis  penelitian  ini  melihat  dari  tujuan  dan  permasalahan  yang terjadi pada GKE Kasih Marawan Lama tentang manajemen pelayanan sekolah minggu di GKE Kasih Marawan Lama.
Berikut  ini  yang  akan  menjadi  sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah:    Ketua Majelis/Wakil  Ketua  Majelis;  Kordinator/penanggung  jawab  kategorial  Sekolah  Hari Minggu;  serta  Warga  jemaat  dua  orang  (orang  tua  anak  sekolah  minggu,  yaitu  ibu-ibu
SPPER). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik Triangulasi. Triangulasi dapat dilakukan dengan menggunakan teknik yang berbeda (Firdaus, 2018).
Kemudian observasi, yaitu mengamati manajemen pelayanan sekolah minggu di GKE Kasih Marawan Lama. Pengamatan ini dilaksanakan selama 1 bulan dimulai sejak tanggal 31 Maret sampai tanggal 9 Mei. Hal tersebut merupakan aspek terpenting yang harus  diamati  untuk  mengetahui  manajemen  pelayanan  sekolah  minggu  di  GKE  Kasih Marawan  Lama.  Terakhir ialah,  dokumentasi.  Sejumlah  fakta  dan  data  yang  tersimpan dalam bentuk foto dan laporan sifat utama data ini tak terbatas pada ruang dan waktu sehingga dapat memberi ruang kepada peneliti selanjutnya untuk meneliti manajemen pelayanan  sekolah  minggu  di  GKE  Kasih  Marawan  Lama.  Pengolahan  data,  peneliti melakukan pengolahan data dengan membuat transkip wawancara dan membuat catatan observasi.  Selanjutnya,  pengelompokan  data  sesuai  dengan  fokus  penelitian. Pengelompokan data sesuai dengan indikator dan faktor-faktor yang akan diteliti secara lebih  detail.  Terakhir  interprestasi.  Interprestasi  data  yang  telah  dikelompokkan  dan pengambilan kesimpulan dari analisis data.

## Hasil dan Pembahasan

## Manajemen Sekolah Minggu
Secara  umum  manajemen  gereja  yang  diterapkan  dalam  pelayanan  sekolah minggu dimengerti sebagai upaya mengelola rencana kegiatan maupun pelayanan secara sistematis  dan  terencana,  sesuai  dengan  program  dan  rencana  kegiatan  yang  sudah direncanakan sebelumnya agar dalam melakukan kegiatan sesuai dengan visi dan misi gereja. Itulah sebabnya begitu pentingnya gereja melalui pemimpin nya membuat suatu sistem rencana kegiatan pelayanan sekolah minggu dengan sebaik mungkin karena, kalau gereja  mempunyai  rencana  kegiatan  yang  sistematis  dan  terencana  maka  peran manajemen  administrasi  gereja  guna  pertumbuhan  dan  perkembangan  kategorial sekolah minggu akan berjalan dengan baik sesuai dengan visi dan misi gereja sehingga gereja  tersebut  mampu  menjalankan  pelayanan  gereja  dengan  efisien  dan  efektif. Manajemen dapat didefinisikan sebagai sebuah proses kontinu yang dilaksanakan oleh seorang  pemimpin  baik  secara  individu  maupun  berkelompok  dengan  melaksanakan kegiatan maupun pelayanan yang telah direncanakan dan ditetapkan sebelumnya untuk mencapai  suatu  tujuan  yakni  bertumbuh  dan  berkembangnya  suatu  pelayanan  yang dapat membangkitkan iman percaya umat-Nya.
Manajemen  merupakan  suatu  proses  di  mana  usaha  individu  dan  kelompok dikoordinasikan untuk mencapai tujuan (Wilson dan Sukardi, 2017). Proses merupakan sebuah  cara  sistematis  untuk  melakukan  sebuah  pekerjaan  atau  kegiatan.  Demi tercapainya sebuah tujuan maka harus ada hubungan kerjasama dan usaha antar seluruh anggota, untuk mencapai suatu tujuan yang telah disepakati bersama. Manajemen dengan cara  yang  sistematis  dan  teroganisir,  melaksanakan  kegiatan  menggunakan  fungsi manajemen dengan cara berurutan. Agar dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Manajemen  juga merupakan suatu seni karena untuk melakukan suatu pekerjaan dibutuhkan keterampilan khusus (Cipta, 2021). Manajemen lebih lanjut merupakan suatu
keahlian  dan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  seseorang  yang  ia  gunakan  untuk melaksanakanan  setiap  kegiatan,  biasanya  seorang  pemimpin  akan  menetapkan seseorang sesuai kemampuannya untuk melaksanakan kegiatan tertentu dengan harapan tercapainya tujuan bersama.
Berdasarkan  pendapat  para  ahli  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa manajemen  adalah seni  untuk  mengatur,  mengelola  dan  melaksanakan  segala  rencana kegiatan  dengan  sistematis  dan  dinamis.  Manajemen  juga  dimengerti  sebagai  suatu keahlian  dan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  seseorang  yang  ia  gunakan  untuk melaksanakanan setiap kegiatan. Singkatnya manajemen gereja yang diterapkan dalam pelayanan  sekolah  minggu  dimengerti  sebagai  upaya  mengelola  rencana  kegiatan maupun pelayanan secara sistematis dan terencana, sesuai dengan program dan rencana kegiatan yang sudah direncanakan sebelumnya agar dalam melakukan kegiatan sesuai dengan visi dan misi gereja.
Berdasarkan  pendapat  para  ahli,  terdapat  empat  fungsi  manajemen  yaitu perencanaan  ( planning ),  pengorganisasian  ( organizing ),  pelaksanaan  ( actualing )  dan pengawasan ( controlling ). Ke-empat fungsi manajemen ini digunakan oleh suatu lembaga organisasi  untuk  mengatur,  mengelola  dan  melaksanakan  kegiatan  yang  telah direncanakan.  Berdasarkan  maksud  dan  tujuan  dari  ke-empat  fungsi  manajemen, singkatnya perencanaan adalah sesuatu yang ingin dicapai dan dikerjakan dimasa yang akan  datang.  Sedangkan  pengorganisasian  adalah  proses  pembagian  tugas-tugas  dan tanggung jawab serta wewenang, sehingga tercipta suatu struktur yang dapat digerakkan sebagai  suatu  kesatuan  dalam  rangka  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan. Pelaksanaan adalah suatu tindakan kegiatan atas rencana yang telah disepakati bersama dan  yang  terakhir  adalah  Pengawasan  (Kontrol/Evaluasi)  adalah  salah  satu  fungsi manajemen untuk melakukan kontrol atau evaluasi terhadap kinerja organisasi.
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, gereja sebagai sebuah organisasi, dalam pelayanan  sekolah  minggu  tidak  akan  pernah  lepas  dari  manajemen  administrasi. Administrasi gereja adalah tanggung jawab dari pemimpin-pemimpin gereja atas seluruh kehidupan pelayanan gereja. Sebagai pendidikan non-formal sekolah minggu juga hampir sama  dengan  sekolah  pada  umumnya,  terstruktur  dan  sistematis.  Dalam  hal  ini administrasi  digunakan  dalam  dunia  pendidikan,  yang  lebih  dikenal  dengan  istilah administrasi  pendidikan.  Administrasi  pendidikan  merupakan  penerapan  ilmu administrasi  dalam  dunia  pendidikan.  Administrasi  pendidikan  merupakan  rangkaian proses kegiatan aktivitas ketatausahaan dengan memanfaatkan sumber daya dan fasilitas yang tersedia untuk mencapai tujuan. Sebagai suatu proses kegiatan, dituntut kerjasama berbagai pihak dalam upaya mencapai tujuan bersama.
Firman  Tuhan  sebagaimana  tertulis  dalam  Alkitab  bagi  umat-Nya  dan  orang percaya  memberikan  hikmat,  menuntun  kepada  keselamatan,  bermanfaat  untuk mengajar,  menyatakan  kesalahan,  memperbaiki  kelakuan  dan  untuk  mendidik  orang dalam kebenaran (2 Timotius 3:15-16), yang mana di dalamnya terdapat juga usaha dan pelayanan nya dalam bidang manajemen. Dengan dasar firman Tuhan dan hasil refleksi teologis  iman  kristiani,  terdapat  banyak  sekali  ayat  firman  Tuhan  yang  mengandung
konsep-konsep  dan  nilai-nilai  manajemen  di  dalam  Alkitab.  Dewasa  ini,  banyak  gereja yang  besar  dan  megah  namun,  tidak  memiliki  sistem  manajemen  gereja  yang  baik. Akibatnya pelayanan sekolah minggu mengalami kemunduran dan tidak tertata sehingga tidak  bisa  menjalankan  dan  melaksanakan  pelayanan  koinonia  secara  sistematis  dan terencana.
Sekolah Minggu merupakan sekolah non-formal yang dilaksanakan dalam ruang lingkup  gereja.  Pendidikan  agama  Kristen  secara  umum  merupakan  usaha  pendidikan atau  pengajaran  yang  didalamnya  mencakup  unsur-unsur  keagamaan  (Gultom  dkk, 2011). Pendidikan agama Kristen merupakan tugas dan kewajiban setiap gereja, keluarga maupun lembaga pendidikan lainnya untuk mendidik dan membimbing anak-anak sesuai dengan  perintah  Tuhan  Yesus.  Pendidikan  agama  mulai  ketika  agama  sendiri  mulai muncul  dalam  hidup  manusia  (Homrighausen  dan  Enklaar,  2005).  Dengan  demikian, pendidikan sudah ada sejak manusia pertama diciptakan. Allah memberikan pendidikan melalui hukum dan larangan nya apa saja yang harus ditaati dan dilaksanakan.
Umat Allah dalam perjanjian lama diperintahkan untuk memberikan pengajaran kepada  anak-anak  mereka  agar  sungguh  mengenal  dan  taat  kepada  Allah.  Hal  ini dilakukan  karena  pada  zaman  perjanjian  lama  bangsa  Israel  sering  tidak  taat  dan melanggar  perintahNya.  Dalam  Ulangan  6:4-6  dikatakan:  dengarlah  hai  orang  Israel Tuhan itu Allah kita, Tuhan itu Esa, Kasihilah Tuhan Allahmu, dengan segenap hatimu dan dengan segenap jiwamu dan dengan segenap kekuatanmu. Apa yang kuperintahkan pada hari ini harus lah engkau perhatikan. Perintah ini haruslah diajarkan orang tua kepada anaknya,  dalam  berbagai  kesempatan  dan  cara,  serta  mencontohkan  nya  dalam  sikap hidup sehari-hari seperti apa caranya taat dan kasih kepada Allah. Anak harus tahu apa konsekuensi apa bila taat dan tidak taat. Jelas ada keharusan untuk mengajarkan firman Tuhan  kepada  anak-anak secara  berulang-ulang dan  terus-menerus.  Anak-anak adalah pemberian Allah dan orang tua harus bertanggung jawab untuk mendidik nya.
Di  dalam  Perjanjian  Baru  Yesus  menyatakan  bahwa  Allah  Bapa  juga  mengasihi anak-anak, menurut Yesus anak-anak pun potensial untuk mempunyai tempat yang sama sama seperti orang dewasa di dalam kerajaan sorga. Pendidikan Agama Kristen berpusat kepada  Yesus  sendiri.  Pada  masa  kanak-kanak  Yesus  menerima  pendidikan  dalam keluarga.  Sebagaimana  tradisi  Yahudi  pada  masa  itu.  Ketika  Yesus  mengajar  dan berkhotbah  Ia  melihat  banyak  sekali  anak-anak  yang  ingin  mendengarkan  ajarannya, Yesus merasa anak-anak juga berhak mendapatkan didikan dan ajaran yang sama seperti orang dewasa.
Berdasarkan  keterangan  para  ahli,  sekolah  minggu  merupakan  sekolah  non- formal yang dilaksanakan dalam ruang lingkup gereja. Pendidikan agama Kristen secara umum merupakan usaha pendidikan atau pengajaran yang didalamnya mencakup unsur- unsur  keagamaan,  pendidikan  agama  Kristen  merupakan  tugas  dan  kewajiban  setiap gereja, keluarga maupun lembaga pendidikan lainnya untuk mendidik dan membimbing anak-anak sesuai dengan perintah Tuhan Yesus. Allah memberikan pendidikan melalui hukum  dan  larangan  nya  apa  saja  yang  harus  ditaati  dan  dilaksanakan.  Jelas  ada keharusan  untuk  mengajarkan  firman  Tuhan  kepada  anak-anak secara  berulang-ulang
dan terus-menerus. Anak-anak adalah pemberian Allah dan orang tua harus bertanggung jawab untuk mendidik nya.
Guru  merupakan  seorang  pendidik  profesional  dengan  tugas  utama  mendidik, mengajar, membimbing dan mengarahkan pada pendidikan formal maupun non-formal. Tugas utama itu akan efektif jika guru memiliki derajat profesionalitas tertentu, seperti kompetensi,  keterampilan,  kreatifitas  dan  motivasi  dalam  mengajar  yang  memenuhi standart mutu. Ada tiga hal yang harus ada dalam diri seorang guru sekolah minggu yang berkaitan dengan profesionalitas seorang guru yaitu diantara nya kompetensi, kreatifitas dan motivasi mengajar.
Seorang  guru  dalam  melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawabnya,  harus mempunyai  kompetensi  dalam  sebuah  pembelajaran.  Seorang  guru  diharapkan  harus cepat  dan  tanggap  dalam  segala  situasi  dan  kondisi,  untuk  itu  seorang  guru  sekolah minggu  harus  selalu  meng- upgrade dirinya  dengan  kemampuan  yang  mumpuni  untuk bisa menyesuaikan dengan perkembangan jaman (Supriyadi, 2021).  Pentingnya seorang guru  sekolah  minggu  mengembangkan  dirinya  adalah  bagian  dari  meningkatkan kompetensi diri sendiri, yang berguna bagi anak-anak sekolah minggu dalam melengkapi pengetahuan mereka akan firman Tuhan.
Tugas mengajar menuntut guru untuk lebih profesional, dalam hal ini guru harus kreatif.  Sebagai  seorang  pengajar,  guru  sekolah minggu  memiliki  peranan  yang  sangat penting  dalam  dunia  pelayanan  sekolah  minggu  di  gereja.  Dalam  melaksanakan pendidikan  di  gereja  tugas  guru  adalah  membawa  anak-anak  sekolah  minggu  kepada pemahaman akan Tuhan dan firman-Nya. Berbagai macam cara untuk menyelenggarakan sekolah  minggu  yang  interaktif  dan  menarik  bagi  anak-anak  harus  terus  diupayakan, supaya  anak-anak  sekolah  minggu  tidak  merasa  bosan  saat  mengikuti  pembelajaraan yang  ada.  Seorang  guru  sekolah  minggu  harus  terus  mengembangkan  diri  dan berkreatifitas  demi  meningkakan  mutu  pembelajaran  yang  menarik  bagi  anak sekolah minggu. Untuk itu guru sekolah minggu harus terus berupaya memodifikasi pembelajaran sekolah minggu agar lebih menarik lagi.
Menurut Setiwani dalam jurnal pendidikan agama Kristen yang di tulis oleh Marta Uli Nadapdap, tugas guru sekolah minggu adalah mengajar ( teaching ), menggembalakan ( shepherding ), memberikan teladan ( modeling ), menginjili ( evangelizing ) dan mendoakan ( praying )  (Nadapdap,  2016).  Mengajar  adalah  suatu  proses  belajar  mengajar  antara murid dan guru dengan interaksi dua arah. Dalam proses ini guru harus dapat membuat suatu  perubahan  dalam  diri  murid  tersebut,  misalnya  perubahan  dalam  pengetahuan, sikap dan tingkah laku.
Seorang gembala harus mempunyai hati yang tulus dan rela berkorban meskipun menghadapi berbagai kesulian dan tantangan. Begitu juga dengan seorang guru dalam menjalani tugas dan tanggung jawabnya ia harus bersedia mengajar dengan sepenuh hati, memimpin  mereka  kepada  Tuhan  dan  mencukupi  kebutuhan  intelektual  serta  iman mereka. Seorang guru sangat berpengaruh besar terhadap muridnya, karena murid dapat meniru dan mencontoh tindakan dan tingkah laku gurunya. Oleh sebab itu seorang guru perlu untuk mengintropeksi dirinya sendiri apakah tindakan dan tingkah lakunya dapat
menjadi  teladan  bagi  muridnya.  Tujuan  utama  seorang  guru  sekolah  minggu  adalah memberitakan  injil  kepada  muridnya  dan  membantu  muridnya  memahami  serta menerima  firman  Tuhan.  Setiap  murid  mempunyai  latar  belakang  yang  berbeda-beda, ketika mereka datang kepada Tuhan melalui sekolah minggu, maka guru berkewajiban mendoakan mereka agar roh kudus dapat berkuasa atas kehidupan anak-anak tersebut.
Motivasi  bermakna  faktor-faktor  yang  mengaktifkan,  mengarahkan,  dan mempertahankan  perilaku  terarah  tujuan  (Nevid,  2021).  Seorang  guru  dalam melaksanakan  tugas  dan  kewajibannya  tentulah  mempunyai  sebuah  motivasi  yang mendorong  ia  untuk  melakukan  pekerjaan  nya  dengan  tulus  ikhlas  dan  menjelaskan tujuan mengapa ia harus melakukan pekerjaan itu.
Berdasarkan  keterangan  para  ahli  dapat  disimpulkan  bahwa  tujuan  pendidikan agama Kristen dalam sekolah minggu sebenarnya adalah untuk membantu menjelaskan, mengarahkan,  mengajarkan  dan  membantu  setiap  anak  untuk  bertumbuh  dalam pengetahuan,  sikap  dan  perbuatan  berdasarkan  nilai-nilai  kristiani.  Secara  umum manfaat  pendidikan  agama  Kristen  bagi  anak  sekolah  minggu  adalah  untuk memperlengkapi  anak  dengan  sumber  iman,  khususnya  pengalaman  berdoa,  firman tertulis, Alkitab, dan rupa-rupa kebudayaan.
Seorang  guru  dalam  melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawabnya,  harus mempunyai  kompetensi  dalam  sebuah  pembelajaran.  Tugas  mengajar  menuntut  guru untuk lebih profesional, dalam hal ini guru harus kreatif. Sebagai seorang pengajar, guru sekolah minggu memiliki peranan yang sangat penting dalam dunia pelayanan sekolah minggu di gereja. Dalam melaksanakan pendidikan di gereja tugas guru adalah membawa anak-anak sekolah minggu kepada pemahaman akan Tuhan dan firman-Nya.

## Pembahasan

## Manajemen Pelayanan Sekolah Minggu di GKE Kasih Marawan Lama
Program kerja disusun oleh guru sekolah minggu, dengan sedemikian rupa. Gereja harus mengevaluasi dan meninjau kembali setiap rancangan program kerja yang sudah direncanakan  tersebut,  supaya  diharapkan  dapat  terlaksana  dan  tercapai.  Memulai kegiatan  dengan  akhir  juga  berarti  mengawali  kegiatan  dengan  perencanaan  (Nevid, 2021).  Artinya,  perencanaan  adalah  awal  suatu  proses  rangkaian  aktivitas  untuk menetapkan terlebih dahulu tentang tujuan yang diharapkan dalam suatu jangka waktu tertentu atau berapa lama waktu yang ditetapkan serta tahapan yang akan dilalui untuk mencapai tujuan tersebut.
Manajemen  keuangan  sekolah  minggu  terkait  pemasukan  dan  pengeluaran dilaporkan setiap kunjungan triwulan. Perencanaan berarti penentuan sasaran sebagai pedoman  kinerja  organisasi  di  masa  depan  dan  penetapan  tugas-tugas  serta  alokasi sumberdaya yang diperlukan untuk mencapai sasaran organisasi. Selain laporan triwulan sebaiknya  keuangan  sekolah  minggu  harus  dilaporkan  setiap  ibadah  minggu  melalui berita jemaat, agar adanya keterbukaan antara guru sekolah minggu dan warga jemaat. Selain itu untuk masalah anggaran kegiatan, sebaiknya di anggarkan pada awal tahun agar kegiatan dapat terlaksana tanpa kekurangan biaya operasional.
Pengaturan  waktu  sekolah  minggu  yang  kurang  efektif  membuat  pelayanan sekolah  minggu  tidak  maksimal,  bahkan  membuat  pelayanan  sekolah  minggu  tidak terlaksana.  Gereja  harus  mengatur  ulang  waktu  pelaksanaan.  Menurut  Louis  A.  Allen menyatakan “Planning  is  the  determination  of  the  course  of  action  to  achieve  a  desired result” . Artinya “ perencanaan adalah menentukan serangkaian tindakan untuk mencapai hasil  yang  diinginkan”  (Ruyatnasih  dkk,  2018).  Segala  hal  harus  direncanakan  dengan matang,  terkait  masalah  waktu  pelaksanaan  dan  kegiatan  pelayanan.  Gereja  harus merencanakan sesuatu dengan baik dan penuh pertimbangan, semua perencanaan harus disusun dengan sedemikian rupa agar dapat terlaksana.
Untuk  kemajuan  pelayanan  sekolah  minggu,  ketua  majelis  dan  guru  sekolah minggu  bekerja  sama  menyelesaikan  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  sekolah  minggu seperti  perencanaan  kegiatan,  masalah  laporan,  pertanggung  jawaban,  pelayanan  dan anggaran. Gereja bekerja sama membantu guru sekolah minggu mengerjakan hal yang berkaitan  dengan  perencanaan  kegiatan,  pengorganisasian  dan  pelaksanaan  rencana kegiatan  demi  tercapainya  kemajuan  dalam  bidang  pelayanan  kategorial  anak.  Daft mengemukakan  pendapat  bahwa  pengorganisasian  melibatkan  penetapan  dan pengelompokkan tugas serta alokasi bermacam-macam sumberdaya ke dalam berbagai departemen.  Artinya,  dalam  pengorganisasian  ada  sekelompok  orang-orang  yang ditentukan untuk menjalankan tugas dan kewajiban. Secara fakta tidak dapat dipungkiri bahwa  sekolah  minggu  tidak  dapat  menjalankan  fungsi  pengorganisasian  nya  karena pengajar hanya satu. Namun, dengan adanya kerja sama dan dukungan berbagai pihak dari  ketua  majelis  dan  warga  jemaat,  guru  sekolah  minggu  mampu  melaksanakan pelayanan dengan baik.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  pelaksanaan pelayanan  sekolah  minggu selama ini jarang aktif, kurang maksimal dan efektif. Akibatnya sekolah minggu sering diliburkan, hal  ini  karena  waktu  pelaksanaan  bersamaan  dengan  ibadah  hari  minggu.  Hal  ini berdampak  pada  penurunan  minat  anak  untuk  turun  sekolah  minggu,  selain  karena malas, pengaturan waktu pelaksanaan yang tidak yang tidak sesuai, membuat anak jarang turun  sekolah  minggu.  kegiatan  sekolah  minggu  dapat  dijalankan  dengan  baik  jika dikelola dengan benar dan bertanggung jawab. Lebih lanjut, bahwa dalam menjalankan rencana  yang  sudah  sebelumnya  disusun  sedemikian  rupa  terkadang  dalam implementasi bisa jadi terdapat berbagai macam kemungkinan-kemungkinan yang tidak sesuai  dengan  yang  diharapkan  atau  bahkan berhasil  sukses  sebagaimana  yang  dicita- citakan (Aditama, 2020).
Pelayanan sekolah minggu dilaksanakan oleh satu orang tenaga pendidik, sehingga segala  tugas  dan  tanggung  jawab  dibebankan  kepada  nya.  Dalam  pelaksanaan  nya pengajaran menjadi kurang efektif dan efisien karena firman Tuhan yang disampaikan kepada  anak  yang  berbeda  usia  di  sama  ratakan,  akibatnya  tujuan  dan  maksud  yang disampaikan  tidak  tercapai.  Tindakan  untuk  mengusahakan  agar  semua  anggota kelompok dapat berusaha untuk mencapai sasaran-sasaran sesuai dengan perencanaan dan  usaha-usaha  organisasi  (Suryana,  2015).  Dalam  hal  ini  adanya  hubungan  antara pemimpin dan anggota nya, karena keberhasilan ditentukan oleh kemampuan pemimpin
dalam menggerakkan anggota-anggota nya. Gereja harus berkoordinasi dan membantu guru sekolah minggu supaya rencana kegiatan pelayanan dapat tercapai.
Evaluasi  kinerja  guru  sekolah  minggu  dilaksanakan  setiap  3  bulan  sekali  yaitu setiap  kunjungan  tri-wulan.  Evaluasi  dilakukan  untuk  melihat  hasil  dari  pelaksanaan kegiatan, apakah ada perkembangan dan tercapainya tujuan. Control atau evaluasi berarti memantau  aktivitas  karyawan,  menjaga  organisasi  agar  tetap  berjalan  ke  arah pencapaian  sasaran,  dan  membuat  koreksi  bila  diperlukan.  Kontrol  atau  evaluasi merupakan seperangkat kegiatan yang dapat menentukan baik atau tidaknya program- program  atau  kegiatan-kegiatan  organisasi  yang  sedang  dijalankan  untuk  mencapai tujuan-tujuan  yang  telah  ditentukan.  Gereja  sebaiknya  melakukan  evaluasi  terhadap kinerja  pelayanan  guru  setiap  pelaksanaan  sekolah  minggu  atau  setiap  selesai pelaksanaan kegiatan.

## Hambatan Pelayanan Sekolah Minggu di GKE Kasih Marawan Lama
Berdasarkan  pengamatan  penulis  gereja  tidak  mengeluarkan  SK  ada  beberapa faktor diantaranya, pertama guru sekolah minggu hanya satu orang yang sudah melayani sejak lama disana, faktor kedua karena menurut mereka surat keputusan (SK) hanyalah sebuah formalitas yang dapat mengahalangi orang-orang untuk terlibat dalam pelayanan anak.  Menurut  penulis  pemahaman  gereja  terhadap  surat  keputusan  (SK)  merupakan pemahaman  yang  salah,  SK  mengajar  berfungsi  agar  yang  menjalankan  kewajiban berkuasa penuh atas tugas nya sehingga orang lain tidak dapat ikut campur mengenai tugas dan tanggung jawab tersebut.
Menurut  Mulyono  ruang  lingkup  administrasi  pendidikan  meliputi pembukuan/pendataan:  kumpulan  surat  lamaran  dan  penerimaan  pegawai,  mutase, surat  keputusan  dan  surat  tugas  (Susanti  dkk,  2022).  Artinya,  seorang  guru  wajib mendapatkan SK mengajar, tanpa terkecuali seorang guru sekolah minggu meskipun dia hanyalah  seorang  tenaga  sukarela.  Dengan  adanya  SK  mengajar  maka  guru  sekolah minggu yang ditunjuk untuk menjalankan tugas tersebut bertanggung jawab secara moral dalam mendidik dan membina anak-anak sekolah minggu.
Menurut penulis gereja harus membuatkan surat keputusan mengajar untuk guru sekolah  minggu,  walaupun  yang  melayani  sudah  bertahun-tahun.  Surat  keputusan mengajar  bukan  formalitas,  Surat  keputusan  mengajar  bertujuan  agar  orang  yang ditunjuk dapat menjalankan tugas dan tangung jawab dengan benar, tanpa adanya surat keputusan mengajar yang melayani dapat dengan bebas melepas tanggung jawab sekolah minggu begitu saja bahkan tanpa sepengetahuan majelis dan warga jemaat.
Kurangnya sumber daya manusia dalam menjalankan rencana kegiatan yang telah ditetapkan  seperti  pelayanan  sekolah  minggu,  membuat  tujuan  pelaksanaan  tidak tercapai. Sistem rekrutmen merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan oleh gereja saat ini, sistem rekrutmen termasuk dalam manajemen sumber daya manusia. Apa yang dilakukan  oleh  gereja  bahwa  manajemen  sumber  daya  manusia  merupakan  proses pencapaian  tujuan  organisasi  melalui  penggunaan  manusia  atau  individu  yang  ada  di dalamnya  (Suryani  dan  John,  2019).  Artinya,  untuk  menjalankan  rencana  yang  telah
ditetapkan  maka  harus  menggunakan  manusia  atau  orang-orang  yang  ada  dalam organisasi  tersebut  untuk  menjalankan  rencana  yang  telah  ditetapkan  guna  mencapai tujuan. Gereja sebagai organisasi telah menjalankan sistem rekrutmen sebagai cara untuk mencapai tujuan pelayanan sekolah minggu. Namun belum ada kesadaran warga jemaat untuk melaksanakan pelayanan sekolah minggu.
Walaupun  gereja  tidak  memiliki  kriteria  khusus  untuk  menjadi  guru  sekolah minggu, paling tidak seseorang harus punya kompetensi. Menurut Mulyasa dalam buku kompetensi guru yang ditulis oleh Rina Febriana, menyatakan bahwa kompetensi guru adalah  seperangkat  pengetahuan,  keterampilan,  dan  perilaku  yang  harus  dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan (Febriana, 2019).  Untuk menjadi seorang guru sekolah minggu seseorang dituntut harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam bidang tersebut.
Seorang guru harus punya kompetensi. Kristiono dan Perdana berpendapat bahwa untuk menjadi seorang guru sekolah minggu tidak saja dituntut memiliki pengetahuan teologi  tetapi  juga  dituntut  memiliki  kompetensi  di  bidang  pengajaran  (Tefbana  dkk, 2020). Komisi sekolah minggu, juga sangat membutuhkan seorang guru yang memiliki kompetensi dalam mengajar. Sekalipun tenaga pendidik atau guru yang mengajar sekolah minggu  bukanlah  seorang  professional  yang  memiliki  latar  belakang  pendidikan  yang tinggi. Namun setidaknya punya standar mengajar yang bermutu.
Perhatian  gereja  terhadap  guru  sekolah  minggu  sangat  kurang,  dalam  hal membekali  mereka  dengan  pengetahuan  dan  wawasan  dalam  menjalankan  tanggung jawab menjadi pengajar sekolah minggu. Mereka perlu mendapatkan pemahaman yang benar agar pelayanan PAK anak dapat dijalankan maksimal (Pasu Sinaga, 2021). Gereja selalu  terbuka  dan  membuka  peluang  kepada  siapa  saja  yang  ingin  melayani  sekolah minggu. Akan tetapi perekrutan guru sekolah minggu tidak begitu selektif. Karena gereja tidak menetapkan kriteria khusus untuk menjadi guru sekolah minggu, dan guru sekolah minggu  merupakan  tenaga  sukarela  sehingga  kadang  sulit  untuk  membuat  berbagai peraturan khusus.
Menurut  penulis  salah  satu  cara  yang  dapat  dilakukan  oleh  Gereja  untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah minggu adalah dengan cara memberi pelatihan dan  pembekalan.  Menurut  Garavan  pelatihan  adalah  sebuah  rancangan  dan  upaya sistematis  untuk  memodifikasikan  atau  mengembangkan  pengetahuan,  keterampilan, dan sikap pegawai melalui pengalaman belajar, agar tercipta kinerja yang efektif dalam organisasi  (Nugraha,  2020).  Artinya,  pelatihan  merupakan  sebuah  upaya  untuk mengembangkan  pengetahuan,  keterampilan dan  sikap  seseorang  melalui  pengalaman belajar agar terciptanya kinerja yang efektif dalam organisasi.
Menurut  informasi  gereja  tidak  pernah  memberikan  pelatihan  kepada  guru sekolah minggu. Guru hanya diberikan buku renungan dan bahan ajar lama, hal ini sangat kurang  efektif.  Bahkan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  kemampuan  guru harus belajar  sendiri  dari  bahan  yang  diberikan  oleh  gereja.  Teknologi  dan  pengetahuan semakin berkembang guru harus selalu meng-upgrade diri agar memiliki pengetahuan
yang luas, salah satu cara yang dapat gereja lakukan adalah dengan memberikan buku dan bahan ajar baru kepada guru sekolah minggu.
Guru sekolah  minggu harus lebih  kreatif dan punya  banyak cara  mengajar agar anak tidak bosan. gereja dan guru sekolah minggu dapat menggunakan cara pengajaran baru yang kreatif dan lebih efektif untuk mengajar anak sekolah minggu. Sekolah minggu yang  baik  akan  berkembang  jika  dilaksanakan  dengan  baik  dan  kreatif  serta  inovatif. Walaupun  hanya  beberapa  anak  sekolah  minggu,  gereja  tetap  mempunyai  kewajiban melayani  anak-anak  tersebut.  Oleh  sebab  itu,  gereja  melalui  sekolah  minggu  harus mempunyai banyak cara untuk mengajar anak-anak.

## Implikasi
Pelayanan  sekolah  minggu  yang  dilaksanakan  oleh  satu  orang  tenaga  pendidik, dalam pelaksanaan nya kurang efektif dan efisien karena firman Tuhan yang disampaikan kepada anak yang berbeda usia di sama ratakan. Lebih lanjut, gereja harus berkoordinasi dan membantu guru sekolah minggu supaya rencana kegiatan pelayanan dapat tercapai. Gereja harus mengevaluasi dan meninjau kembali setiap rancangan program kerja agar apa yang sudah direncanakan dapat dilaksanakan. Gereja sebaiknya melakukan evaluasi terhadap kinerja pelayanan guru setiap pelaksanaan sekolah minggu atau setiap selesai pelaksanaan kegiatan.

## Rekomendasi untuk Penelitian Lanjutan
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  meneliti  satu  lokasi penelitian. Untuk itu, rekomendasi atas penelitian ini adalah agar penelitian berikutnya dapat melakukan kajian lebih luas dan menggunakan metode yang lebih variatif lagi.

## Kesimpulan
Gereja sebagai organisasi telah menjalankan sistem rekrutmen sebagai cara untuk mencapai tujuan pelayanan sekolah minggu. Akan tetapi warga jemaat kurang berminat melayani  sekolah  minggu,  karena  tidak  mempunyai  kemampuan  mengajar,  kurang memahami pengajaran sekolah minggu, dan tidak punya waktu untuk melayani sekolah minggu.  Supaya  pelayanan  sekolah  minggu  tetap  aktif,  gereja  mengambil  sebuah kebijakan  mengangkat  seorang  diakon  secara  aklamasi  hal  ini  dilakukan  setiap pergantian ketua majelis. Pelayanan sekolah minggu yang dilaksanakan oleh satu orang tenaga pendidik, dalam pelaksanaan nya kurang efektif dan efisien karena firman Tuhan yang disampaikan kepada anak yang berbeda usia di sama ratakan. Lebih lanjut, gereja harus  berkoordinasi  dan  membantu  guru  sekolah  minggu  supaya  rencana  kegiatan pelayanan  dapat  tercapai.  Gereja  harus  mengevaluasi  dan  meninjau  kembali  setiap rancangan program kerja agar apa yang sudah direncanakan dapat dilaksanakan. Gereja sebaiknya  melakukan  evaluasi  terhadap  kinerja  pelayanan  guru  setiap  pelaksanaan sekolah  minggu  atau  setiap  selesai  pelaksanaan  kegiatan.  Terkait  masalah  manajemen keuangan  sekolah  minggu,  guru  sekolah  minggu  harus  melaporkan  pemasukan, pengeluaran  dan  sisa  keuangan  sekolah  minggu  setiap  ibadah  minggu  melalui  berita jemaat, agar adanya keterbukaan antara guru sekolah minggu dan warga jemaat.

## Rujukan
Aditama, A.R. (2020). Pengantar Manajemen . Malang: AE Publisher. Albi, A. & Johan, S. (2018). Metodelogi Penelitian Kualitatif . Jawa Barat: CV Jejak E. G. Homrighausen dan I. H. Enklaar. (2005). Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Febriana, R. (2019). Kompetensi Guru . Jakarta: PT Bumi Aksara. Firdaus, F. Z. (2018). Aplikasi Metodologi Penelitian . Yogyakarta: DEEPUBLISH. Gondowijoyo,  H.  J.  dkk.  (2021,  januari  27). 36  Pesan  Gembala  2021 ,  5,  (1),  1-40. https://books.google.co.id.
Gultom, R. dkk. (2011). Pendidikan Agama Kristen Kepada Anak-anak . Medan: CV Mitra. Ivana IT Tefbana. dkk. (2020).  Kompetensi Guru Sekolah Minggu Terhadap Keefektifan Mengajar Anak: Suatu Studi Kuantitatif Di Jemaat GPDI El-Shaddai Makassar . 1, (2), https://scholar.archive.org
Jeffrey  S.  Nevid.  (2021). Motivasi  dan  Emosi:Konsepsi  dan  Aplikasi  Psikologi .  Jakarta: NUSAMEDIA.
Kristian  Z.  Y.  (2021).  Manajemen  Gereja  dalam  Pelayanan  Sekolah  Minggu:  Upaya Membangun Kesetiaan Anak Terhadap Pelayanan Gereja, 4, (1), 23-34. https://e- journal.sttbaptis-medan.ac.id.
Nadapdap,  U.  M.  (2016).  Pengaruh  Profesionalisme  Guru  Sekolah  Minggu  Terhadap Pemahaman Materi Yang Diajarkan Pada Anak Usia 9-12 (Kelas Besar) Tahun di GBI Taman, 1, (2), 74-96. https://christianeducation.id
Nana  S.  Sukmadinata.  (2010). Metode  Penelitian  Pendidikan. Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Rohny,  P.  S.  (2021).  Tanggung  Jawab  Gereja  Dalam  Pendidikan  Agama  Kristen  (PAK) Anak. 1, (1), https://ejurnal.sttabdi Ruyatnasih, Y. dkk. (2018). Pengantar Manajemen Teori, Fungsi dan Kasus . Yogyakarta: Absolute Media.
Supriyadi, D. (2021). Aktualisasi Manajemen Kreativitas Guru Sekolah Minggu di Masa Pandemi Covid-19, 4, (1), 1-9. https://journal.stipakdh.ac.id
Suryana,    E.  (2015). Administrasi  Pendidikan  dalam  Pembelajaran .  Yogyakarta: DEEPUBLISH.
Suryani,  K.  N  dan  John.  (2019). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia,  Tinjauan  Praktis Aplikatif Bali: NILACAKRA. Susanti, W. dkk. (2022). Manajemen Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran . Bandung: Media Sains Indonesia,
Wajabula. M. C. dkk. (27 Januari 2021). Kontribusi Metode Belajar Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Anak Sekolah Minggu, 5,  (1), 27-36. 12 Maret 2022. https://garuda . kemdikbud.go.id Wilson  dan  Sukardi.  (2017) Dasar-Dasar  Manajemen  Gereja .  Palangkaraya:  Lembaga Literasi Dayak.