www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019

## Tersedia Online di
http://journal.unublitar.ac.id/pendidi kan/index.php/Riset_Konseptual

## Sejarah Artikel
Diterima pada : 26-07-2019 Disetuji pada : 29-07-2019 Dipublikasikan pada : 31-07-2019
Kata Kunci:
Inovasi Baru, Bimbingan Konseling, Kode Etik
DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v3i 3.131

## Inovasi Baru  dalam  Layanan  Bimbingan  Konseling Kelas IX di Smp Negeri 2 Kota Blitar

## Marwanti
1 SMP Negeri 2 Kota Blitar, Indonesia
Email: 1 marwantiwahono@ymail.com Abstrak: Bimbingan dan Konseling merupakan  pemberian  bantuan  kepada siswa  atau  klien  melalui  berbagai  macam layanan. Dewasa ini layanan Bimbingan dan
Konseling  berkembang  sangat  pesat,  tidak hanya dilakukan dengan Face To Face atau tatap muka secara langsung, tapi juga dapat memanfaatkan media atau teknoligi informasi  yang  ada  saat  ini.  Tujuannya adalah  menjadikan  proses  bimbingan  dan konseling  lebih  menarik,m  interaktif  dan inovatif  tidak  terhambat  oleh  ruang  dan waktu  tetapi  tetap  berpegang  teguh  pada azas-azas  dan  Kode  Etik  Bimbingan  dan Konseling salah satunya adalah kerahasiaan Konseling  siswa  tetap  terjaga.  Selanjutnya beberapa  inovasi  dalam  pemberian  layanan Bimbingan  dan  Konseling  pada  Siswa Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  2  Kota Blitar  dibutuhkan  khususnya  siswa  klas  9 yang akan menjalankan Ujian Nasional.

## PENDAHULUAN
Di  Era  Globalisasi  dan  teknologi  yang  semakin  canggih  dan    modern memungkinkan    terjadinya  pertukaran  informasi  yang  cepat  tanpa  terhambat  oleh batasan  ruang  maupun  waktu.Kemajuan  suatu  bangsa  dalam  era  globalisasi  dan informasi sangat tergantung pada kemampuan masyarakatnya dalam  memanfaatkan pengetahuan  dan  teknologi  informasi  untuk  meningkatkan  produktifitasnya. Karakteristik  masyarakat  seperti  ini  dikenal  dengan  istilah    masyarakat  berbasis pengetahuan  atau  knoeledge-based    society.Bagi  mereka  yang  menguasai pengetahuan maka  ia  akan mampu  bersaing  dalam  era  global.Oleh  karena  itu  setiap Negara  berlomba  mengintegrasikan    media  teknologi  informasi  agar  bisa  bersaing  di era global.
SMP  Negeri  2  Blitar  adalah  salah  satu  sekolah  rujukan  di  kota  Blitar  yang lebih mengedepankan pembelajaran berbasis IT dan CBT.Tidak hanya pembelajarannya  yang  berbasis  IT  tapi  juga  layanan-layanan  yang  lain  termasuk Layanan  dalam  bidang  Bimbingan  Konseling.  Dengan  perkembangan  teknologi tersebut menimbulkan masalah dan tantangan baru bagi siswa/klien.diantaranya:
1.  Informasi  tak  terkendali  :  Arus  informasi  yang  tidak  terkendali,tidak  semua informasi itu baik untuk kita,ada juga informasi yang tidak baik dan tidak sesuai dengan  kepribadian  kita  .Oleh  karena  itu  era  globallisasi  ini  harus  diimbangi dengan Spiritual Quotien (SQ).
2.  Kebarat-baratan,menjamurnya  budaya  barat,seperti  yang  dirasakan  oleh bangsa Indonesia saat ini,,kenyataan saat ini banyak sekali budaya barat yang diadopsi  di  Indonesia,akan  tetapi  sebaliknya  jarang  sekali  orang-orang  yang
mau  melestarikan  budaya  asli  Indonesia  itu  sendiri.      Jika  hal  itu  baik  maka boleh kita tiru dan sebalikya jika hal itu jelek maka buanglah jauh –jauh.
3.  Sikap  individualisme,saat  ini  kita  memerlukan  bantuan  alat  atau  perangkat untuk  mempermudah  aktivitas  kita  dan  kita  merasa  tak  perlu  lagi  bantuan manusia.Hal  ini  yang  menyebabkan  manusia  semakin  individualistic,padahal hakekatnya  manusia  adalah  makluh  social.Kemajuan  teknologi  dan  ilmu pengetahuan menyebabkan orang-orang cenderung individualistic.
4.  Kesenjangan  social  semakin  besar,meningkatnya  konsumersme  di  kalangan masyarakat  Indoesia.Sifat  konsumtif  dibentuk  oleh  kita  yang  cenderung berbelanja produk-produk yang kita inginkan bukan yang kita perlukan.Kemudahanakses dalam berbelanja dan membanjirnya produk-produk dari luar menyebabkan pola hidup konsumtif semakin merajalela.
5.  Hilangnya  rasacinta  terhadap  produk  dalam  negeri,karena  banyaknya  produk luar  negeri  yang  membanjiri  Indonesia.dengan  hilangnya  rasa  cinta  terhadap produk dalam negeri menunjukan gejala berkurangnya rasa cinta pemuda dan masyarakat  terhadap  bangsa  Indonesia.Karena  hal  tersebut  maka  dapat berdampak  terhadap  perekonoian  dalam  negeri,pendapatan  kita  menjadi berkurang.

## PEMBAHASAN
Artikel  ini  termasuk  konseptual  yang  membahas  tentang  inovasi  dalam layanan bimbingan konseling bagi siswa kela IX di SMPN 2 Kota Blitar. Adapun matari yang dibahas adalah:
1.  Pengertian Inovasi dalam Layanan Bimbingan dan Konseling Asal kata Inovasi dari bahasa latin „ Innovation” yang artinya perubahan atau pembaharuan .   Inovasi merupakan suatu perubahan baru untuk menuju kearah  perbaikan  yang  berbeda  dengan  sebelumnya  dan  dilakukan  secara sengaja  dan  terencana  (  bukan  suatu  kebetulan  ).Inovasi  Pendidikan  menurut Ibrahim  (1998  )  adalah  Inovasi  yang  berfungsi  untuk  memecahkan  masalah. Kesimpulannya  Inovasi  pendidikan  adalah    gagasan  atau  ide  ,metode  yang dirasa oleh seseorang atau kelompok orang sebagai hal baru baik berupa hasil penemuan ( Inverse ) atau baru ditemukan ( Discovery ) yang digunakan dalam mencapai  tujuan  pendidikan  atau  memecahkan  masalah  pendidikan.Saat  ini pendidikan telah banyak mengalami perubahan,pendidikan sudah mengintegrasikan  teknologi  dengan  pembelajaran  yang  sangat  inovatif. Perubahan  pendidikan  bertujuan  untuk  membekali  siswa  dengan  kwalitas pendidikan  yang  baik  agar  mereka  mampu  beradaptasi  dengan  situasi  era global.Sebagai  seorang  pendidik  wajib  mengetahui  dan  mampu  menerapkan inovasi-inovasi  untuk  mengembangkan  proses  pembelajaran  agar  lebih kondusif  supaya  hasil  yang  diperoleh  maksimal.Output  sangat  berpengaruh terhadap kemajuan lembaga pendidikan sehingga pengakuan yang nyata akan muncul dari orang tua,masyarakat,juga siswa itu sendiri.
Inovasi  dalam  Bimbingan  Konseling  adalah  ide,metode,cara  atau barang  yang  dibuat  oleh  Guru  bimbingan  dan  Konseling  yang  diamati  dan dianalisa sebagai suatu hal yang baru yang digunakan dan dimanfaatkan untuk mencapai  tujuan  tertentu  ,membantu  siswa  dalam  memecahkan  masalah dalam bimbingan konseling ,membantu mencari studi lanjut dan pengembangan karir siswa.
Tentang  hal  ini  Fullan  &  Stiegerlbauer  (1999)  mengemukan  bahwa setiap  inovasi  seharusnya  Bentuk  (Form)  bentuk  fisik  yang  dapat  diamati secara  langsung  dan  subtasnsi  yang  terkandung  dalam  inovasi.Misalnya ,bentuk  dari  pendekatan  Bimbingan  dan  konseling  komprehensif  dapat dipahami  sebagai  layanan  bimbingan  dan  konseling  yang  terintegrasi  dengan proses  pendidikan  disekolah  dengan  komponen,program  yang  dirancang
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
secara  utuh  dan  saling  berkaitan,  yaitu  layanan  dasar  bimbingan,layanan responsive,perencanaan individual dan dukungan system.
Fungsi  (Function),  kontribusi  atau  manfaat  yang  dihasilkan  dari  inovasi terhadap  kehidupan  anggota  dalam  sitem  social.  Misalnya  fungsi  yang diperoleh  dari  pendekatan  bimbingan  konseling  komprehensif  ini  adalah memfasilitasi  pencapaian  tugas-tugas manfaat  yang  diberikan    perkembangan konseli/siswa yang memandirikan.
Makna(Meaning),Intensitas  manfaat  yang  diberikan  inovasi  terhadap pengguna inovasi sehingga dapat dipersepsikan sebagai sesuau yang penting dalam  kehidupan  individu  dalam  system  social.Misalnya  melalui  pendekatan bimbingan  konseling  komprehensif  dapat  mendorong  aksesibilitas  semua peserta  didik/siswa  dan  pihak-pihak  terkait  (  Kepala  Sekolah,Guru,Staf administrasi  sekolah,orang  tua  siswa,dan  profesi  lainnya  untuk  terlibat  dalam proses Bimbingan dan Konseling.

## 2.  Inovasi Layanan Bimbingan dan Konseling
Dalam inovasi dalam layanan bimbingan dan konseling memuat beberapa hal diantaranya:
1) Edmodo
Edmodo  adalah  aplikasi  yang  menciptakan  sebuah  titik pertemuan  online  untuk  para  guru  dan  siswa  ,dimana  keduanya  dapat berhubungan  dan  berkolaborasi.Tanpa  memperhatikan  waktu  atau tempat.  Tujuan  dari  aplikasi  ini  adalah  menyediakan  hubungan permanen  dan aman  antara  mereka  yang mengajar dan mereka  yang belajar.
Sebagaimana  biasanya  aplikasi  ini  mengijinkan  anda  membuat kelompok yang aman dimana hanya anggota yang dapat masuk.Dengan cara ini orang –orang diluar kelompok  kelas tidak akan . dapat memperoleh akses kedalam muatan iniKegunaan Edmodo yang  paling  umum  adalah  resolusi  dan  pengiriman  layanan  informasi dan tugas –tugas  lainnya.Edmodo juga digunakan sebagai sebuah cara untuk  mendorong    membahas  pelajaran  yang  telah  diajarkan  di kelas.Berkat  aplikasi  ini  pembahasan  mata  pelajaran  tidak  perlu berakhir ketika bel berbunyi.
Edmodo  adalah  sebuah  alat  pendidikan  yang  umum  digunakan dan  menawarkan  keuntungan  yang  menarik.Sangat  penting  untuk menngingat  bahwa  baik  guru  maupun  siswa  harus  membuat    sebuah akun pengguna pribadi jika mereka ingin menggunakan aplikasi ini.
Di  kelas  9  pemanfaatan aplikasi  ini  digunakan untuk  pemberian layanan  inforamsasi  teentang  berbagai  hal  misalnya  informasi  studi lanjut,informasi jurusan SMA,SMK,informasi karir dan informasi tentang bimbingan pribadi dan social.

## 2)  Layanan Informasi Bimbingan Konseling berbasis IT
Bimbingan  Konseling  adalah  bagian  dari  sekolah  yang membantu  klien  atau  siswa  dalam  mengatasi  masalah  yang  dihadapi dalam proses studi untuk mencapai perkembanagan yang optimal.Segala  upaya  dapat  dilakukan  untuk  menjalin  hubungan  emosi anatara  Guru  Bimbingan  Konseling  dengan  siswa.Upaya-upaya  ini dilakukan  dengan  meealisasi  kan  program  layanan  yang  sudah terkonsep  sebagai  4  komponen  layanan  pada  Bimbingan  dan Konseling.Salah  satu  layanan  tersebut  adalah  Layanan  Perencanaan Individual.  Tujuan  Layanan  Perencanaan  Individual  ini  adalah  agar siswa/klien  bias  membuat  ,mengelola  rencana  pendididkan  karir  dan
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
pengembangan  social  pribadi  oleh  dirinya  sendiri  melalui  media online.Melalui layanan perencanaan individual diharapkan siswa dapat:
 Mempersiapkan
diri untuk mengikuti pendidikn lanjutan,merencanakan karir dan mengembangakan kemampuan  social  pribdi  yang  didasarkan  atas  pengetahuan akan  dirinya  ,informasi  tentang  sekolah,dunia  kerja  dan masyrakat.
 Menganalisis  kekuatan  dan  kelemahan  dirinya  dalam  rangka mencapai tujuannya.
 Mengukur tingkat pencapaian tujuannya
 Mengambil keputusanyang merefleksikan perencanaan dirinya.
Tujuan  layanan  diatas  sebagian  besar  bersifat  informative  sehungga  perlu dibangun  sebuah  layanan  informasi  berbasis  web  yang  dinamis  dengan  konten  yang menarik  dan  mudah  diatur  yaitu  dengan  mengunakan  konten management  system memiliki  ukuran  lebih  kecil  dan  mudah  untuk  dikonfigurasi  tem  yang  mudah diopersikan.
Sistem ini diciptakan untuk membangun Layanan Informasi Sekolah ,system ini memiliki ukuran yang kecil dan mudah untuk dikonfigurasikan secar manual padalokal server  atau  server  gratis  yang  ada  di  interne  sehingga  akan  lebih  ekonomis  ,sangat membantu Guru Bimbingan Konseling tanpa memerukan bantuan tenaga ahli.
3) Konseling Online/Cyber Counseling
Cyber  counseling atau  konseling  lewat  dunia  maya  adalah konseling online dengan email atau lewat inbox
facebook.Perkembangan  alat  komunikasi  elektronik  yang  sangat pesat,makin  canggih  dan  mudah  dalam  pengoperasiannya  menuntut Guru  Bimbingan  dan Konseling  untuk  lebih  aktif  dan  proaktif  mengikuti agar  tidak  tertinggal  dalam  memberikan  layanan  Bimbingan  dan Konseling  sesuai  dengan  eranya.  Salah  satu  tindakan  pengembangan atau  inovasi  yang  dapat  dilakukanGuru  Bimbingan  dan  Konseling adalah  dengan memberikan  layanan konseling  melalui  email.Konseling dengan  cara  ini  sangat  efektif  terutama  bagi  sekolah  yang  pertemuan tatap  muka  dengan  siswa  untuk  layanan  Bimbingan  Konselingnya terbatas waktunya.
Konseling  melalui  e-mail  tidak  sulit  untuk  dilakukan,karena hamper  semua  Guru  Bimbingan  Konseling  sudah  mampu  dalam memanfaatkan  teknologi  informasi  dan  hamper  semua  sekolah  sudah memiliki  website,fasilitas  laboratorium  computer  dan  segala  sesuatu yang  terkait  dengan  Teknoogi  Informatika.Guru  Bimbingan  Konseling tinggal  mengkomunikasikan  program  Bimbingan  Konseling  yang direncanakan  sehubungan  dengan  kegiatan  layanan  konseling  melalui e-mail  kepada  pihak-pihak  terkait  di  sekolah  agar  dapat  terlaksana dengan lancar. Hal ini penting agar sekolah mengetahui,memahami dan memfasilitasi  program  dimaksud,sebagai  benuk  dari  dukungan system.Yang  harus  diperhatikan  ,dipahami  dan  dimiliki  oleh  Guru Bimbingan  Konseling  dan siswa  dalam  pelaksanaan  layanan  konseling melalui e-mail adalah:
 Masing –masing  baik  Guru  Bimbingan  Konseling  dan  siswa memiliki alamat e-mail
 Masing-masing  Guru  Bimbingan  Konseling  dan  siswa  memiliki computer/laptop/netbook/hp android
 Terhubung  dengan  internet,  modem,  wifi,  hotspot,  smartphone, android, dan warnet
4) Layanan Studi Lanjut Berbasis online/lewat Facebook
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
Perkembangan  telekomunikasi  dan  inforamsi  saat  ini  sangat cepat,berbagai  informasi  dapat  diperoleh  dengan  mudah.Penggunaan computer  secara  online  sebagai  sarana  untuk  memperoleh  informasi sudah  tidak  asing  lagi.Pengiriman  dan  pengambilan  informasi  dapat dilakukan  dengan cepat melalui  system computer  yang  terhubung satu dengan yang lain dalam satu jaringan.Perkembangan jaringan dari yang semula  sekedar  penyedia  dta  statis  menjadi  server  yang  dapat memberikan informasi yang bersifat waktu nyata (real time).
Penyampaian  informasi  tentang  studi  lanjut  baik  dalam  kota maupun  luar  kota,SMA  ataupun  SMK  sangat  penting  bagi  siswa-siswi klas  9.Melihat  kondisi  saat  ini  saya  mencoba merancang  aplikasi  Studi lanjut  secara  online  untuk  memenuhi  kebutuhan  akan  penyampaian informasi kelanjutan studi yang ada baik SMA ataupun SMK dalam dan luar kota melaluimedia internet/Facebook (online).
Selama ini sekolah-sekolah lanjutan baik SMA atau SMK sering kali  tidak  memberi  informasi  secara  terbuka  kepada  siswa-siswi  SMP tentang  sekolahnya.Kadang  hanya  ada  melalui  website  sekolah  itupun tidak lengkap dan tidak semua sekolah lanjutan atas memasang di web nya,sehingga  para  siswa  SMP  seringkali  kesulitan  dalam  menggali informasi yangdibutuhkan terkait dengan sekolah yang diharapkan.
Media  informasi  studi  Lnjut melalui  Facebook/online  diharapkan dapat  membantu  siswa  dalam  memahami,menganalisa  dan  memilih sekolah  lanjutan  sesuai  dengan  bakat,minat  dan  kemampuan  atau potensi diri siswa. Dengan informasi yang ada dan lengkap diharapkan siswa  tepat  memilih  studi  lanjut(SMA  atau  SMK)  dan  tidak  akan  salah pilih  dalam  menentukan  sekolah  SMA  atau  SMK  dan  tidak  salah jurusan.

## 5)  Peer Counselor/ Konselor Sebaya
Pada  masa  remaja  daerah  geraknya  bertambah  luas  dibanding dengan  masa  sebelumnya.  Kehidupan  kelompok  ini  sangat  penting artinya  bagi  remaja.  Kelompok  memberi  kesempatan  untuk  belajar berbagai  ketrampilan  sosial  dan  cara  bersikap  terhadap  lingkungan dikelak  kemudian  hari  setelah  mereka  terjun  dalam  masyarakat, kadang-kadang  anak  mencari  bantuan  emosional  didalam  kelompok. Hal  ini  yang  menyebabkan  anak  tenggelam  dalam  kelompok  dan hubungan  dalam  keluarga  menjadi  renggang.  Pada  masa  inilah penilaian kelompok lebih penting dari keluarga.
Kehidupan  dalam  kelompok  remaja    terdapat  norma  ,  aturan yang berlaku khusus dalam kelopok tertentu. Hal ini besar pengaruhnya terhadap  sikap  dan  perbuatannya,  oleh  karena  itu  kelompok  akan dibutuhkan dalam proses sosialisasi yang baik bagi remaja.
Kelompok  teman  sebaya  mempunyai  arti  penting  bagi  remaja. Kadang  teman  sebaya  lebih  penting  daripada  keluarga  atau  orang  tua sendiri. “peranan  pergaulan  atau  interaksi  antara  remaja  lain  dari peranan  keluarga.  Ditinjau  dari  sudut  pelaksanaan  tugas-tugas perkembangan remaja dalam pergaulanya mempunyai nilai yang besar sekali, oleh karena itulah untuk pertama kalinya remaja mencoba secara nyata"  mempratekkan  berbagai  prinsip  kerja  sama,  persaingan  yang sehat dan lain-lain (Winarno Surahmat, 2007; 182).
Pencarian identitas akan dipermudah bila remaja merasa dirinya tertampung  oleh  teman-temannya  dan  bila  diterima.  Jika  ditinjau  dari segi  positip  pergaulan  teman  sebaya  sebagai  sebuah  sekolah,  karena remaja  dapat  mempelajari  berbagai  ketrampilan  sasial  (Social  skill). Dalam  wadah  kehidupan  kelompok  remaja  dapat  berlatih  dari  berbagai
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
macam  kemampuan  sosial. Mulai  dari  berorganisasi  sampai komunikasi,  melakukan  kontak  inter  personal  saling  menghargai, tenggang  rasa  dan  saling  mengalah.  Judt  A.Tindall  &  h  Dean  Gray (2005)  menge mukakan  ”peer  counseling  is  defined  as  variety  of interpersonal  helping  behaviours  assumed  by  nonprofessionals  who undertake  a  helping  role  with  other  (konseling  teman  sebaya  dapat diartikan  sebagai  jenis  bantuan  interpersonal  yang  dilakukan  oleh nonprofessional  untuk  membantu  teman  yang  lainnya).Lebih  lanjut dijelaskan  bahwa  konseling  teman  sebaya  yang  meliputi  hubungan bantuan  individu  ke  individu,kepemimpinan  kelompok,kepemimpinan dalam diskusi,pemberian nasehat tutorial dan semua aktivitas hubungan interpersonal manusia yang saling membantu.
Dengan sederhana dapat didefinisikan bahwa konseling sebaya adalah  layanan  bantuan  konseling  yang  diberikan  oleh  teman  sebaya( biasanya  seusia/tingkatan  pendidikannya  hamper  sama  )  yang  telah terlebih  dulu  diberikan  pelatihan  untuk  menjadi  konselor  sebaya sehingga diharapkan dapat memberikan bantuan baik secara individual maupun  kelompok  kepada  teman  yang  bermasalah  atau  mengalami berbagai hambatan dalam perkembangan kepribadiannya.Mereka yang menjadi konselor sebaya bukanlah seorang yang professional di bidang konseling  tapi  mereka  diharapkan  dapat  menjadi  perpanjangan  tangan konselor professional.Erhamwilda (2009).
Dengan  adanya peer  counselor berarti  sekolah  menyiapkan siswa tertentu untuk menjadi konselor nonprofessional dalam membantu menyelesaikan teman-temannya.Para siswa calon peer counselor akan mendapat serangkaian pelatihan yang memadai untuk menjadi konselor sebaya,sehingga  diharapkan  meningkatkan  kemampuan  siswa  (  yang dilatih  sebagai  peer  counselor  dan  konseli  yang  dibimbingnya)  dalam menghadapi masalah

## 6)  Sinema Konseling
Sinema  konseling  adalah  suatu  konseling  kreatif  dimana seorang  konselor  menggunakan  film  atau  video  sebagai  alat konseling.Menurut  Solomon  (2011)  sinema  konseing  adalah  suatu metode  dengan  menggunakan  film  dalam  sebuah  konseling  yang memiliki  positif  efek  pada  orang  kecuali  pada  seseorang  dengan gannguan  psikotik.Lebih  luas  diungkapkan  oleh  Solomon  dalam Anindito  (2008)  bahwa  masalah  yang  bisa  dikonseling  adalah motivasi,hubungan dan depresi.
Dalam  sinema  konseling  subyek  terdiri  dari  5-8  konseli  dan berlangsung lebih 90 menit dan didokumentasikan dengan menggunakan  variabel  yang  terukur  (Demir,  2007).Sinema  konseling lebih mudah daripada bibliokonseling,karena menonton film lebih mudah daripada membaca buku.
Dinilai dari hasil,proses konseling menggunakan film lebih cepat dibandingkan menggunakan bacaan. Sejalan dengan yang diungkapkan MC Conaby (2008) remaja akan lebih tertarik dan mudah ketika melihat film  daripada  membaca.Woltz  (2009)  mengungkapakan  bahwa  sinema konseling  juga  merupakan  konseling  yang  spesifik  dimana  konselor bukan  hanya  menayangkan  film,namu  juga  memilih  kesesuaian  film dengan tujuan dalam konseling. Sedangkan menurut Berg Cross,Jenning  &Baruch  dalam  derme  (2010)  sinema  konseling  adalah sebuah  konseling  spesifik  untuk  melihat  konseli  secara  individual  atau kelompok  yang  mana  menggunakan  film  sebagai  sarana  mencapai keuntungan konseling.
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
Dari  beberapa  definisi  mengenai  sinema  konseling  menurut beberapa  ahli,dapat  disimpulkan  bahwa  sinema  konseling  aadalah sebuah  metode  dalam  konseling  yang  menggunakan  film  atau  video bisa  dilakukan  secara  individual  maupun  kelompok  yang  memiliki tujuantertentu dan mengahsilkan dampak  positif.
Prosedural  dalam  pelaksanaan  sinema  konseling  tidak  hanya penayangan film,namun terdapat serangkaiankegiatan yaitu:a) penayangan  film,  b)  refleksi  isi  film,  c)  refleksi  diri,  d)  pengembangan komitmen, e) uji komitmen, f) refleksi pengalaman.Film aau video yang digunakan  dalam  sinema  konseling  memiliki  durasi  paling  lama  60 menit,melalui  proses  editing  dimana  akan  dilakukan  pemilihan  bagian mana yang layak ditonton konseli dan bagaimana yang tidak layak.Alur cerita film atau video hendaknya yang disukai oleh konseli dan memilih tokoh  yang  mana  menarik  dan  sesuai  dengan  usia  perkembangan konseli.hal  ini  diharapkan  akan  lebih  mempermudah  penyerapan  oleh konseli terhadap pesan yang hendak disampaikan melalui film.Serangkaian  kegiatan  yang  telah  disampaikan  diatas  sangat berpengaruh  terhadap  kesuksesan  dari  konseling.Prosedural  yang sistematis akan  mendukung kesuksesan  pelaksanaan  sinema konseling.
Adapun manfaat sinema konseling adalah sebagai berikut :
a.  Tertawa  bekerja  sebagai  pengobat.Penelitian  ilmiah  telah  membuktikan bahwa  tawa  dapat  meningkatkan  aktivitas  sistem  kekebalan.Tertawa  juga dapat  mengurangi  hormon  stres,yang  menyempitkan  pembuluh  darah  dan menekan  aktivitas  hormon(epinefrin  dan  dopamin).Dalam  keadaan bermasalah  ,film  lucu  dapat  menjadi  alat  ampuh  untuk  mendapatkan sedikitketenangan.
b.  Menangis  sebagai  katarsis  emosional  yang  terpendam  ,sebuah  film  yang membuat seseorang menangis dapat merangsang pelepaerada pada peran emosional  yang  terpendam,selanjutnya  akan  menimbulkan  perasaan legadan  dapat  memotivasi  semangat  untuk  membuka  sebuah  pespektif baru.
c.  Mendapatkan harapan dan semangat,tidak ada film yang dengan sendirinya mmbalikkan  pandangan  dunia  yang  negatif.Tapi  jika  seseorang  berada pada perasaan tidak berdaya dan putus asa,film yang dimulai dengan cerita mengenai keputusasaan dan berakhir pada kemenangan dapat memberikan
harapan.Film
akan membawa seolah-olah didalamnya,merasakan  pada  cerita  sehingga  dapat  memunculkan  sikap optimisdan keberanian dalam mengubah situasi pada dirinya.
d.  Mempertanyakan  keyakinan  negatif  tentang  diri  dan  menemukan  kembali kekuatan  diri.  Sesorang  mungkin  memegang  keyakinan  negatif  tentang dirinya,dan tidak menyadari kekuatan pada diri dan cara mendapatkannya.Dengan merefleksi cerita dan karakter yang terdapat pada film  seseorang  dapat  menemukan  kekuatan  yang  sebenarnya  ada  dalam diri,integrasikehidupan  tidak  nyata  ke  dalam  kehidupan  nyata  dapat  terjadi ketika seseorang bercermin pada film.
e.  Memperbaiki  komunikasi,film  dapat  digunakan  sebagai  sarana  dalam memperbaiaki  komunikasi  yang  kurang  baik  antara  teman  .Dengan menonoton  film  bersama-sama  dan  menjelaskan  kepada  teman  mengenai alasan  memilih  film  tertentu,dapat  memungkinkan  masuk  kepercakapan yang  lebih  produktif.  Film  berfungsi  sebagai  metafora  yang  mungkin  lebih akurat  untuk  mewakili  perasaan  dan  ide-ide  daripada  kata-kata  dari seseorang yang sulit perangkaiannya.
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019

## KESIMPULAN
Di  era  digital  ini  Guru  Bimbingan  Konseling  harus  senaniasa  menciptakan inovasi-inovasi baru dalam Layanan bimbingan dan konseling,tentunya ditunjang oleh kompetensi  yang  memadai  mengenai  teknologi  informasi.Teknologi  informasi  mampu menunjang  pelayanan  Bimbingan  dan  Konseling  agar  lebih  efektif.Maka  dari  itu  Guru Bimbingan  dan  Konseling  harus  selalu  meningkatkan  kemampuannya  dalam menggunakan  teknologi  yang  berkembang  saat  ini.Guru  Bimbingan  Konseling  akan selalu  menjadi  idola  bagi  siswa  apabila  selalu Up  To  Date .Karena  pada  dasarnya Bimbingan adalah Long Life Learning atau Belajar Sepanjang Hayat.

## DAFTAR RUJUKAN
Desmita.  (2016). Psikologi  Perkembangan    Peserta  Didik .  Bandung:  Remaja Rosdakarya
Dzulfikri,  M.  (2013). Pengaruh  Metode  Pembelajaran  Aktif  dengan  Strategi Pembelajaran  Reconnecting  terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  pada  Mata  Pelajaran Menggunakan  Hasil  Pengukuran  Kelas  XI  Semester  1  di  SMKN  7  Surabaya .
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro , 515-522.
Fadjar,  S.  (2007). Laporan  Hasil  Seminar  dan  lokakarya  Pembelajaran  Matematika dengan  Tema  Inovasi  Pembelajaran  Matematika  dalam  Rangka  Menyongsong Sertifikasi Duru dan Persaingan Global . Yogjakarta. Hunainah.  (2011). Teori  dan  implementasi  Model  Konseling  Sebaya .  Serang:  Risky Pres.
Neviyarni. (2009). Pelayanan Bimbingan dan Konseling . Bandung: Alfabeta.
Rudi Mulyatiningsih. (2013). Cyber Counseling . https://www.kompasiana.com,diakses 20   Nopember 2018 jam 16.30
Sarlito Wirawan. (1996). Pengantar Umum Psikologi. Jakarta: PT Bulan Bintang.
Siswono,  T.  2005. Mendorong  Berpikir  Kreatif  Siswa  Melalui  Pengajuan  Masalah. Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Aplikasi MIPA . Yogjakarta. Solmon. 2011. Sinema Konseling ( online ) http:// blogspot.com, diakses 19 Nopember 2018 Jam 16.15
Sudjana,N  &  Dewa,A.  (1989). Proses  Belajar  Mengajar .  Bandung:  Penerbit  Remaja Karya.
Sumarno. 2010. Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan Bagaimana Mengembangkan Pada Peserta Didik . Jakarta: FMIPA UPI.