## Original Research Paper
Edukasi Ramah Anak Melalui Program Pengabdian Masyarakat Universitas Mataram untuk Mewujudkan Kelurahan Gomong Sehat dan Cerdas
Immy Suci Rohyani 1 , M. Wildane Ganevo 2
1 Program Stud Ilmu Lingkungan, FMIPA, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
2 Program Stud Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.939
Sitasi:  Rohyani,  I.  S  &  Ganevo,  M.  W.  (2021).  Edukasi  Ramah  Anak  Melalui  Program  Pengabdian  Masyarakat Universitas  Mataram  untuk  Mewujudkan  Kelurahan  Gomong  Sehat  dan  Cerdas. Jurnal  Pengabdian  Magister Pendidikan IPA , 4(3)

## Article history
Received: 31 Juli 2021
Revised: 31 Agustus 2021 Accepted: 4 September 2021
* Corresponding Author:

## Immy Suci Rohyani,
Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia Email: immy2@unram.ac.id
Abstract: Pada Era New Normal Pandemi  Covid-19 ini  masyarakat masih kebanyakan  melakukan  aktivitasnya  dari  rumah.  Penerapan  Kerja  dari rumah  dan  pembelajaran  dari  rumah  merupakan  hal  utama  pada  masa pandemi  ini  untuk  memperkecil  penyebaran  covid-19.  Penerapan  protokol kesehatan  merupakan  hal  utama  dan  kewajiban  masyarakat  saat  ini. Mencuci  tangan  menggunakan  sabun  atau  hand  sanitizer,  menggunakan masker  dan  menjaga  jarak  harus  dioptimalkan  dalam  menekan  angka penyebaran  kasus  covid-19.  Masyarakat  dan  anak-ana  di  Kelurahan Gomong,  masih  banyak  yang  belum  optimal  dalam  menerapkan  protokol kesehatan  Covid-19.  Oleh  karena  itu  perlu  adanya  edukasi  yang  optimal dengan  pendekatan  humanis  dan  ramah  anak.  Selain  itu  dengan diadakannya pembelajaran jarak jauh maka anak-anak memiliki kebosanan dan  kesusahannya  sendiri  dalam  menghadapi  pembelajaran.  Melalui Program  Pengabdian  Masyarakat  Universitas  Mataram  ini  dilakukannya Edukasi Ramah  Anak dengan  membantu anak  belajar dan edukasi  hal  lain yang  bermanfaat  bagi  anak  serta  menunjang  psikologis  anak  tetap  dapat merasakan  riang  gembira  pada  masa  pandemi  covid-19.  Hal-hal  yang dilakukan  berupa Edukasi  melalui alat Komunikasi Informasi dan Edukasi (KIE),  Edukasi  melalui  Spanduk,  Edukasi  anak-anak  secara  langsun, pembagian 600 masker, serta pembentukan Forum Anak.
Keywords: Covid-19; Anak-anak; Edukasi.

## Pendahuluan
Pandemi Covid-19 melanda seluruh penjuru  dunia  tak  terkecuali  Indonesia.  Covid-19 ini sendiri merupakan virus yang menyerang bagian pernapasan  seseorang  yang  memiliki  gejala  utama Covid-19  yaitu  demam,  batuk  kering,  dispnea, fatigue, nyeri otot, dan sakit kepala (Fitriani, 2020). Total kasus konfirmasi Covid-19 global per tanggal 8  Januari  2021  adalah  86.749.940  kasus  dengan 1.809.342  kematian  (CFR  2,2%)  di  221  Negara terjangkit  dan  181  Negara  transmisi  lokal.  Daftar negara  terjangkit  Covid-19  dapat  bertambah  setiap harinya mengikuti perkembangan data dan
informasi  yang  didapatkan  di Situation  Report WHO .  Pada  tanggal  8  Januari  2021  perkembangan kasus  konfirmasi  Covid-19  di  Indonesia  mencapai kumulatif 10.617 kasus, dimana tertinggi kumulatif kasus  Covid-19  di  Provinsi  DKI  Jakarta  dengan jumlah  2.959  kasus  dan  terkecil  kasus  konfirmasi Covid-19  di  Provinsi  Maluku  dengan  jumlah  0 kasus (Kemenkes, 2020).
Saat ini  segala  aktifitas  disarankan dilakukan  dari  rumah  baik  bekerja  dari  rumah maupun  belajar  dari  rumah.  Permasalahannya adalah dengan tidak ada aktifitas menuju kantor dan sekolah  kebanyakan  masyarakat  dan  anak-anak tetap  pergi  keluar  rumah  dengan  alasan  hal  lain. Pembelajaran  dari  rumah  sendiri  telah  diantisipasi
oleh  kemendikbud  dengan  pemberian  bantuan kuota  belajar  dan  adanya  edukasi  pembelajaran melalui  TVRI.  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah resmi meluncurkan  program  "Belajar  dari  Rumah" sebagai  alternatif  anak  belajar  dari  rumah  selama pandemi  Covid-19.  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  (Mendikbud)  Nadiem  Makarim  ingin memastikan  bahwa  dalam  kondisi  darurat  seperti sekarang ini masyarakat khususnya anak-anak terus mendapatkan kesempatan untuk melakukan pembelajaran  di  rumah,  salah  satunya  melalui media televisi yaitu TVRI. (Kemendikbud, 2020).
Selain  itu  anak-anak  juga  mengalami masalah  lain  yaitu  kejenuhan  atau  kebosanan  saat harus  berdiam  diri  dirumah  dan  juga  merasa kesulitan  melaksanakan  pembelajaran  dari  rumah. Anak-anak membutuhkan bimbingan dalam  belajar serta  membutuhkan  pembelajaran  yang  asik  dan menarik  untuk  dapat  mengerti  hal  itu.  Minimal langkah yang dilakukan adalah bagaimana psikologis  anak  selama  pandemi  ini  tetap  terjaga dan  anak-anak  tetap  merasakan  kesenangannya sesuai  dengan  usianya.  Masyarakat  dan  anak-anak di Kelurahan Gomong Kecamatan Selaparang Kota Mataram  masih  banyak  yang  lalai  akan  protokol kesehatan.  Selain  itu  juga  tampak  anak-anak memiliki  rasa  bosan  dalam  belajar  pada  saat pandemi  covid-19  ini  hal  tersebut  dinyatakan  oleh anak-anak  itu  sendiri  dan  pernyataan  orang  tua yang  menyatakan  cukup  susah  anak-anak  untuk belajar  bahkan  orang  tua  juga  terkadang  tidak mengerti dengan pembelajaran sang anak.
Berdasarkan  hal  tersebut,  tim  penulis sebagai  civitas  akademika  yang  mengemban amanah  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  terpanggil untuk melaksanakan kegiatan yang dapat menunjang permasalahan dari latar belakang diatas. Melihat  situasi  di  Kelurahan  Gomong,  tim  penulis melakukan kegiatan Pengabdian Masyarakat Universitas  Mataram  Program  Mengajar  di  Desa dengan  Tema  Edukasi  Ramah  Anak.  Beberapa  hal yang  akan  dilakukan  sebagai  solusi  permasalah  di atas adalah memberikan edukasi kepada masyarakat dan  anak-anak  terkait  Protokol  Kesehatan  dan Covid-19  melalui  beberapa  cara  yaitu  secara langsung maupun dengan melalui media berupa alat Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE), melalui spanduk dan pemberian masker serta penyemprotan hand  sanitizer.  Selain  itu  juga  akan  dilaksanakan proses belajar sebagai bentuk edukasi permasalahan
pembelajaran  anak  dan  peningkatan  nilai  religius anak  melalui  mengaji  dan  berdo’a.  Sebagai  bentuk pengembangan  dan  penerapan  edukasi  yang inovatif  dan  kreatif  anak-anak  juga  diedukasi terkait materi yang mampu meningkatkan kapasitas anak baik itu  literasi dan numerasi serta visualisasi terhadap  anak.  Anak  juga  diajarkan  untuk mencintai  lingkungannya  dengan  menanam  bibit menggunakan  media  botol  bekas  serta  mengolah sampah  botol  bekas  dan  kertas  bekas  menjadi barang  berguna  seperti  hiasan  dan  juga  kotak pensil.

## Metode
Dalam  melaksanakan  kegiatan  Edukasi Ramah  Anak  ini  dilakukan  beberapa  metode  yaitu dengan melakukan pendekatan humanis, pembelajaran yang ramah anak dan juga melaksanakan  kegiatan  berdasarkan  minat  dan bakat  anak.  Pada  dasarnya  kata  “Humanistik” merupakan  suatu  istilah  yang  memiliki  banyak makna  sesuai  dengan  konteksnya.  Misalnya, humanistik  dalam  mengedukasi  terkait  covid-19 dan  protokol  kesehatan  maka  pengedukasi  harus pelan pelan dan penuh sabar menjelaskan terkait hal tersebut  sesuai  keadaan  dan  kondisi  sosial  budaya masyarakat  tersebut.  Di  sisi  lain  humanistik  berarti minat  terhadap  nilai-nilai  kemanusiaan  yang bersifat  ketuhanan.  Sedangkan  humanistik  dalam tataran  akademik  tertuju  pada  pengetahuan  tentang budaya  manusia,  seperti  studi-studi  klasik  (Qodir, 2017).  Pendekatan  humanistik  ini  adalah  kerangka implementasi pendidikan yang ramah anak.
Hal senada juga diungkapkan oleh Yulianto  (2016)  bahwa  pendidikan  ramah  anak adalah pendidikan yang anti diskriminasi, menerapkan edukasi inklusi, perhatian dan melindungi  anak,  lingkungan  yang  sehat,  serta adanya  partisipasi  orangtua  dan  masyarakat.  Selain itu  Sholeh  dkk  (2016)  menyatakan  bahwa pendidikan  ramah  anak  adalah  suatu  satuan lembaga  pendidikan  yang  dapat  memfasilitasi  dan memberdayakan potensi anak.
Oleh  karena  itu  penulis  menerapkan pembelajaran  yang  anak  inginkan  seperti  belajar membaca,  menulis,  berhitung,  mengenal  hewan, buah  dan  sayur  serta  menggambar  dan  mewarnai. Hal  ini  dilakukan  agar  pembelajaran  menjadi  lebih ramah anak sesuai dengan minat bakat anak. Selain itu  juga  dilakukan  pengembangan  nilai  religius
anak dengan mengajar mengaji kepada anak. Dalam meningkatkan  kreatifitas  dan  kepedulian  anak terhadap  lingkungan  maka  diterapkan  edukasi terkait  pengolahan  sampah  menjadi  barang  yang lebih  berguna  dan  juga  mengajarkan  kepada  anak untuk  mampu  membibitkan  sayur  menggunakan media botol bekas.

## Hasil dan Pembahasan
Program Pengabdian Masyarakat dilakukan di Kelurahan Gomong Kecamatan Selaparang Kota Mataram  selama  45  hari  yang  dilaksanakan  dari bulan  November  2020  sampai  Januari  2021. Program  Mengajar  di  Desa  yang  dilaksanakan  di lokasi mengabdi dengan menerapkan Tema Edukasi Ramah  Anak.  Kegiatan  yang  dilakukan  berupa edukasi  kepada  masyarakat  dan  anak-anak  terkait Protokol Kesehatan dan Covid-19 melalui beberapa cara yaitu secara langsung maupun dengan  melalui media  berupa  alat  Komunikasi,  Informasi  dan Edukasi  (KIE),  melalui  spanduk  dan  pemberian masker  serta  penyemprotan  hand  sanitizer.  Selain itu  juga  akan  dilaksanakan  proses  belajar  sebagai
bentuk  edukasi  permasalahan  pembelajaran  anak dan peningkatan nilai religius anak melalui mengaji dan  berdo’a.  Sebagai  bentuk  pengembangan  dan penerapan  edukasi  yang  inovatif  dan  kreatif  anak- anak  juga  diedukasi  terkait  materi  yang  mampu meningkatkan  kapasitas  anak  baik  itu  literasi  dan numerasi serta visualisasi terhadap anak. Anak juga diajarkan  untuk  mencintai  lingkungannya  dengan menanam  bibit  menggunakan  media  botol  bekas serta  mengolah  sampah  botol  bekas  dan  kertas bekas  menjadi  barang  berguna  seperti  hiasan  dan juga  kotak  pensil.  Semua  kegiatan  yang  dilakukan juga  bekerjasama  dengan  pihak  terkait  baik  mitra serta instansi pemerintahan seperti Dinas P3AP2KB Provinsi  NTB,  Dinas  Pemberdayaan  Perempuan dan Perlindungan Anak (DP3A) Kota Mataram dan BPBD  Provinsi  NTB  dan  Kota  Mataram. Kerjasama  yang  dilakukan  berupa  koordinasi kegiatan  dan  sinkronisasi  kegiatan  yang  dapat dilakukan bersama seperti distribusi KIE, distribusi masker  serta  pembentukan  Forum  Anak  Kelurahan gomong.  Detail  kegiatan  yang  dilakukan  dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar.1. Alur Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Masyarakat

## 1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  yang  ada  di kelurahan Gomong maka diidentifikasikan permasalahan,  solusi  dan  bentuk  kegiatan  yang dilakukan melalui kegiatan Pengabdian Masyarakat yang terdapat dalam Tabel 1 berikut: Tabel 1. Program Kegiatan Pengabdian Masyarakat No. Permasalahan Solusi Kegiatan Yang Dilakukan 1. Penerapan protokol kesehatan  yang  masih  minim di masyarakat dan anak-anak Optimalisasi sosialisasi dan edukasi terkait penerapan protokol kesehatan selama pandemi covid-19 Sosialisasi  secara  langsung,  edukasi melalui spanduk  edukatif, KIE edukatif, dan pembagian masker 2. Pemahaman  masyarakat  dan anak-anak yang Optimalisasi sosialisasi dan edukasi terkait Covid- Sosialisasi  secara  langsung,  edukasi melalui spanduk masih minim terkait Covid-19   19  kepada  masyarakat  dan anak-anak edukatif,  KIE  edukatif,  dan  pembagian masker 3. Minimnya  edukasi  kepada anak-anak yang masih kesulitan mendapatkan edukasi dikarenakan pembelajaran jarak jauh Memberikan  edukasi  kepada anak-anak  dengan  cara  yang ramah anak dan sesuai dengan keinginan anak Edukasi  terkait  literasi  seperti  membaca dan  menulis.  Edukasi  numerik  seperti berhitung.  Edukasi  terkait  mengenal hewan,  sayur  dan  buah.  Edukasi  terkait bahasa  inggris.  Edukasi  dengan  cara menggambar dan mewarnai serta edukasi religius seperti mengaji dan belajar do’a. 4. Kreatifitas  anak  mengatasi permasalahan lingkungan yang ada Memberikan edukasi pengolahan sampah bekas untuk  barang  berguna  dan digunakan sebagai media tanam Edukasi  terkait  memanfaatkan  sampah kertas  dan  botol  plastik  menjadi  hiasan dan  tempat  pensil.  Edukasi  terkait pembibitan  sayur  menggunakan  botol bekas

## 2. Edukasi
Edukasi  yang  dilakukan  ini  merupakan langkah  atau  solusi  dalam  mengatasi  permasalahan yang  telah  disebutkan  dalam  latar  belakang  diatas. Edukasi yang dilakukan berfokus kepada masyarakat  dan  anak-anak  di  Kelurahan  Gomong. Kegiatan  yang  dilakukan  berupa  memberikan edukasi  kepada  masyarakat  dan  anak-anak  terkait Protokol Kesehatan dan Covid-19 melalui beberapa cara yaitu secara langsung maupun dengan  melalui media  berupa  alat  Komunikasi,  Informasi  dan Edukasi  (KIE),  melalui  spanduk  dan  pemberian masker  serta  penyemprotan  hand  sanitizer.  Selain itu  juga  akan  dilaksanakan  proses  belajar  sebagai bentuk  edukasi  permasalahan  pembelajaran  anak dan peningkatan nilai religius anak melalui mengaji dan berdo’a. Sebagai bentuk pengembangan dan
penerapan  edukasi  yang  inovatif  dan  kreatif  anak- anak  juga  diedukasi  terkait  materi  yang  mampu meningkatkan  kapasitas  anak  baik  itu  literasi  dan numerasi serta visualisasi terhadap anak. Anak juga diajarkan  untuk  mencintai  lingkungannya  dengan menanam  bibit  menggunakan  media  botol  bekas serta  mengolah  sampah  botol  bekas  dan  kertas bekas  menjadi  barang  berguna  seperti  hiasan  dan juga  kotak  pensil.  Edukasi  itu  sendiri  dilakukan dengan  pendekatan  yang  humanis  dan  ramah  anak. Berikut kegiatan yang dilakukan:

## a. Edukasi Covid-19 melalui KIE
Di  tengah  pademi  covid-19,  masyarakat dan  khususnya  anak-anak  melakukan  segala aktivitasnya  dari  rumah.  Oleh  karena  itu,  penulis memberikan  KIE  edukatif  terkait  kegiatan  selama
pandemi  covid-19  yang  dibagikan  pada  tiap-tiap anak agar edukasi lebih maksimal.
Gambar 2. KIE Edukatif
Gambar 3. Pembagian KIE kepada anak-anak

## b.  Edukasi  Protokol  Kesehatan  Covid-19 melalui Spanduk
Pada era new normal pandemi covid-19 ini  masyarakat  dan  anak-anak  perlu  diedukasi melalui  hal-hal  menarik  seperti  spanduk  yang diletakan  di  tempat  yang  strategis  dan  mudah dibaca  oleh  masyarakat.  Spanduk  yang dijadikan  edukasi  ini  adalah  membahas  terkait BERJARAK  yaitu  Bersama  Jaga  Keluarga Kita,  berisi  tentang  ajakan  kepada  masyarakat dan  anak-anak  untuk  menerapkan  protokol kesehatan dengan mencuci tangan menggunakan  sabun,  menggunakan  masker dan selalu menjaga jarak.
Gambar 4. Edukasi protokol Covid-19 melalui banner
c.  Edukasi  Protokol  Kesehatan  Covid-19

## melalui Pembagian Masker
Mayoritas  kalangan  anak-anak  tertarik dengan  masker-masker  yang  menarik  dan  lucu. Oleh  karena  itu  penulis  membagikan  masker  yang unik  dan  lucu  kepada  anak-anak  agar  mereka  suka menggunakan  masker  tersebut.  Selain  anak-anak masyarakat umum juga diberikan masker ini karena melihat kondisi di lokasi menunjukan bahwa masih banyak  yang  tidak  menggunakan  masker  saat keluar rumah atau bertemu dengan tetangga.
Gambar 5. Pembagian masker ke anak-anak
Gambar 6. Pembagian masker ke masyarakat

## d. Edukasi Penggunaan Handsanitizer
Penggunaan Hand  Sanitizer ini  sendiri merupakan upaya penerapan protokol kesehatan  dalam  memperkecil  penyebaran Covid-19. Anak-anak perlu ditingkatkan pemahamannya terkait
pentingnya membersihkan  tangan  dari  segala  bentuk aktivitas anak. Hal ini diterapkan saat sebelum anak-anak mulai belajar.
Gambar 7 Edukasi Penggunaan Handsanitizer

## e. Edukasi Nilai Religius Anak
Dalam kegiatan pengabdian ini, dilakukan  kegiatan  edukasi  penanaman  nilai religius kepada anak. Hal ini dilakukan melalui kegiatan  mengaji  dan  juga  belajar  terkait  doa- doa.

## Gambar 8. Edukasi Nilai Religius Anak melalui Kegiatan Mengaji

## f. Edukasi Pembelajaran Anak
Permasalahan  yang  ada  yaitu  masih minimnya  kemampuan  literasi  dan  numerik
anak  oleh  karena  itu  penulis  melakukan beberapa  kegiatan  dalam  hal  meningkatkan kemampuan  belajar  anak.  Hal  yang  dilakukan berupa  memberikan  edukasi  terkait  membaca, menulis  dan  berhitung.  Selain  itu  juga dilakukannya edukasi terkait pengenalan terhadap  hewan,  sayur  dan  buah  serta  edukasi bahasa inggris yang ramah anak.

## Gambar 9. Edukasi Pembelajaran Anak

## g. Edukasi Kreatifitas Anak
Dalam  meningkatkan  kreativitas  pada anak  maka  dilakukan  beberapa  upaya  dengan menerapkan  pembelajaran  yang  ramah  anak dan  sesuai  dengan  keinginan  anak.  Beberapa hal  yang  dilakukan  adalah  menggambar  dan mewarnai.  Selain  itu  kreatifitas  anak  ini  juga mendorong  edukasi  terkait  kepedulian  anak terhadap lingkungan  yaitu berupa pemanfaatan sampah  menjadi  barang  yang  berguna  dan pembibitan  sayur  menggunakan  media  botol bekas.
Gambar 10. Edukasi kreativitas anak melalui menggambar dan mewarnai

## Gambar 11 Edukasi kepada anak tentang pembibitan sayur
(a)                                  (b) Gambar 12 (a). Edukasi kepada anak terkait pemanfaatan sampah (b) Hasil karya

## Kesimpulan
Program Kegiatan Pengabdian
Masyarakat  Universitas  Mataram  di  Kelurahan Gomong telah terlaksana. Hal  yang didapatkan adalah teredukasinya masyarakat terkait Covid- 19 dan Protokol Kesehatan Pandemi Covid-19, Anak-anak  juga  teredukasi  dengan  adanya belajar  setiap  hari  yang  dibimbing  oleh pelaksana kegiatan. Selain itu juga terbentuknya  modul  dan  leaflet  edukasi  ramah anak yang akan dijadikan rujukan diterapkannya  hal  tersebut  dalam  menunjang sekolah  ramah  anak  dan  kota  layak  anak.  Hal lain adalah terbentuknya Forum Anak Kelurahan  Gomong  yang  kedepannya  akan melanjutkan kegiatan tersebut

## Daftar Pustaka
Fitriani, Nur Indah. 2020. Tinjauan Pustaka Covid- 19:  Virologi,  Patogenesis,  dan  Manifestasi Klinis. Jurnal  Medika  Malahayati. 4  (3):
194-201.  Kemendikbud  RI.  2020.  Ragam Program Tayangan “Belajar dari rumah” di TVRI.
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/20
20/04/ragam-tayangan-belajar-darirumah- di-tvri diakses: 10 Januari 2021. Kemenkes RI. 2020. Situasi Terkini Perkembangan Novel Coronavirus (Covid-19). https://covid19.kemkes.go.id/situasi- infeksi-emerging/situasi- terkiniperkembangan-coronavirus-disease- covid-19-09-januari-2021 diakses: 10 Januari 2021. Qodir,  Abdul.  2017.  “Humanistik” Teori  Belajar Humanistik  dalam  Meningkatkan  Prestasi Belajar Siswa. 4 (2):191.
Yulianto,  Agus.  2016.  Pendidikan  Ramah  Anak: Studi  Kasus  SDIT  Nur  Hidayah  Surakarta.
At-Tarbawi .Volume. 1(2): 137.