## MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERNET DASAR DAN LANJUTAN UNTUK E-LEARNING LKP PALCOMTECH PALEMBANG
Yasermi Syahrul 1 , Ongki Anggara 2
1 Dosen Program Studi Desain Komunikasi Visual Politeknik PalComTech,
2 Mahasiswa Program Studi Sistem Informasi STMIK PalComTech Politeknik - STMIK PalComTech, Palembang
1 yasermi_syahrul@palcomtech.ac.id, 2 ongkianggara@gmail.com
Abstract. LKP PalComTech Kilkenny is currently learning-based systems have implemented e-Learning to support activities by teachers (instructor) teaching for students/learning-based system i. e-learning being used has some drawbacks, among them: the learning materials used in e-learning is still using text, so the lack of interest  of  the  students  to  open  the  subject  matter.  Therefore,  to  improve  the  quality  of  learning  is  more effective, fun, and easy to understand, then the learning materials are needed in the form of a video.
The process of making learning materials in using multiple stages namely observation, interviews, and the study of literature. Then continue to use the method of the life cycle of the development of Multimedia (MDLC) which consists of six stages: concept, design, collect content material, Assembly, testing, and distribution. Based on the results of the testing method using alpha obtained the conclusion that learning materials producing video  animations,  dubing  backsound  music,  and  with  criteria  that  can  be  used  in  helping  students  in  the process of learning activities.
Keywords : Multimedia, Video, design

## PENDAHULUAN
Teknologi
multimedia
telah
menjanjikan  potensi  besar  dalam  merubah cara seseorang untuk belajar, untuk memperoleh informasi, menyesuaikan informasi  dan  sebagainya.  Menurut  Tay, dalam  Pendiartawan  (2016),  multimedia sebagai kombinasi teks, grafik suara, animasi, dan  video.  Mufiqon  (2012)  menjelaskan penerapan  multimedia  pembelajaran  pada proses  belajar  mengajar  dimaksudkan  agar belajar  menjadi  menjadi  lebih  efektif,  lebih efisien,  lebih  luas,  lebih  cepat  dan  lebih bermakna bagi yang belajar, khusus nya siswa. Untuk  itu  ada  produk  yang  sengaja  dibuat serta  dimanfaatkan  dalam  pembelajaran. Seiring  berkembangnya  teknologi  yang semakin  pesat,  sistem  pembelajaran  yang
dahulu menggunakan modul pembukuan, kini sudah berkembang menggunakan teknologi e- learning yang  dapat  di  akses  dimanapun  dan kapanpun  melalui  internet. E-learning atau pembelajaran  elektronik  sebagai  salah  satu proses  pembelajaran  yang  memanfaatkan teknologi  informasi  berupa  komputer  yang dilengkapi dengan sarana telekomunikasi dan memanfaatkan  multimedia  pembelajaran (grafis, audio, video, dan animasi).
Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  (LKP) PalComTech  berdiri  sejak  tahun  2003,  dan saat  itu  menerapkan  sistem  100%  internet 100% praktek. Sudah 13 tahun mengembangkan  lembaga  pendidikan  IT  ini, LKP  PalComTech  telah  meluluskan  ribuan siswa/i terampil dengan mendapatkan penghidupan  dan  karir  yang  lebih  baik.  LKP
PalComTech telah hadir di 5 kota di wilayah Sumatera  Bagian  Selatan  yaitu:  Palembang, Jambi,  Baturaja,  Lahat,  dan  Prabumulih. Disamping  itu  telah  didirikan  juga  lembaga pendidikan  formal  dalam  bentuk  Politeknik dan  Sekolah  Tinggi  Manajemen  Informatika dan Komputer (STMIK). Metode pembelajaran  dikembangkan  dengan  lebih efektif menerapkan teknologi e-learning yang membuat daya tangkap siswa/i menjadi 3 kali lebih cepat dan lebih mahir.
LKP  PalComTech  Palembang  saat  ini telah  menerapkan  sistem  pembelajaran berbasis e-learning untuk menunjang aktivitas mengajar  oleh  tenaga  pengajar  (instruktur) kepada  siswa/i.  Tetapi,  menurut  Bapak Kasmoni (35) selaku Manajer R & D ( Research
& Development ) LKP PalComTech Palembang pada tanggal 1 November 2016, bahwa sistem pembelajaran berbasis e-learning yang digunakan  memiliki  beberapa  kekurangan, diantaranya:  materi  pembelajaran  yang digunakan  pada e-learning tersebut  masih menggunakan teks, sehingga kurangnya minat siswa/i untuk membuka materi pembelajaran tersebut. Oleh sebab itu, untuk meningkatkan kualitas belajar yang lebih efektif, menyenangkan,  dan  mudah  dipahami,  maka diperlukan materi pembelajaran dalam bentuk video.

## METODE PENELITIAN
Pembuatan  Multimedia  Pembelajaran Internet
Dasar dan Lanjutan LKP
PalComTech Palembang menggunakan beberapa  tahapan.  Pemilihan  model  ini didasari  atas  pertimbangan  bahwa  model  ini dikembangkan  dengan  landasan  teoretis desain pembelajaran. Model ini disusun secara terprogram  dengan  urutan-urutan  kegiatan
yang  sistematis  dalam  upaya  pemecahan masalah belajar yang berkaitan dengan sumber belajar  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan karakteristik pebelajaran. Metode pengumpulan  data  diantaranya  Observasi, Wawancara,  dan  Studi  Pustaka.  Kemudian dilanjutkan  pada  tahap  Pembuatannya, penulis  menggunakan  metode  yang  sudah menjadi standar dalam pengembangan sebuah proyek multimedia, yaitu metode Multimedia Development  Life  Cycle (MDLC) Metode  ini terdiri  dari  enam  tahapan  yaitu: concept, design,  collecting  content  material,  assembly, testing, dan distribution.
Gambar 1 Metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC)

## PEMBAHASAN

## A. Tahap Pengumpulan Data
Tahap  pengumpulan  data  dilakukan dengan  observasi,  wawancara  dan study literature .  Pertama,  observasi  dilakukan dengan mengamati materi pembelajaran pada euniversity.palcomtech.com . Kedua, Wawancara dilakukan langsung dengan Bapak Kasmoni (35) selaku Manajer R & D ( Research & Development ) LKP PalComTech Palembang mengenai sejarah perusahaan, tujuan pembuatan  materi  pembelajaran,  target
pembelajaran, dan manfaat pembuatan materi pembelajaran  baik  bagi  perusahaan  maupun bagi  siswa/i  PalComTech.  Ketiga, study literature merupakan  kegiatan  mencari informasi  yang  tujuannya  menunjang  proses penelitian  dengan  mempelajari  literatur  serta membaca  sumber-sumber  data  informasi lainnya yang berhubungan dengan pembahasan.
B. Tahap Pengkonsepan ( Consept )
Menurut Sutopo dalam Pratama (2014), tahap  pengkonsepan (concept) adalah  tahap untuk menentukan tujuan dan siapa pengguna program (audiens identification). Tujuan  dan pengguna  akhir  program  berpengaruh pada nuansa   multimedia   sebagai   pencerminan dari   identitas organisasi  yang  menginginkan informasi  sampai  pada  pengguna akhir.
Berikut  tabel  konsep  “Multimedia Pembelajaran  Internet  Dasar  dan  Lanjutan LKP PalComTech Palembang” yang dijelaskan melalui tabel 1.
Tabel 1 Deskripsi konsep Judul Multimedia  Pembelajaran Internet Dasar dan Lanjutan LKP PalComTech Palembang. Jenis Multimedia Multimedia Pembelajaran. Tujuan Meningkatkan kualitas materi  pembelajaran  yang sebelumnya  menggunakan teks  dan  gambar,  dengan adanya materi dalam bentuk video ini dapat meningkatkan kualitas belajar  yang  lebih  efektif, menyenangkan,  dan  mudah dipahami. Sasaran Target  utamanya  adalah seluruh warga PalComTech. Audio Format audio yang digunakan adalah *.mp3. Video Menggunakan  dua  tempat pengambilan  video.  Ruang photography menggunakan background  green  screen , dan  di  ruang  SpeakOut menggunakan background televisi,  hasilnya  dalam format *.mp4.
C. Tahap Perancangan ( Design )
Menurut Purwanto (2016), metode berbasis storyboard merupakan visual  test yang pertama-tama  dari  gagasan  dimana  secara keseluruhan  dapat  dilihat  apa  yang  dapat disajikan.  Kontribusi  dari  tahap  ini  adalah menghasilkan  sketsa  tampilan  yang  akan dibuat  pada  tahap  selanjutnya,  dan  juga  bisa sebagai  pedoman  atau  alur  cerita  yang  akan dibuat.
Pembuatan s toryboard menggunakan pensil,  penghapus,  dan  kertas  A4  yang digambar secara manual. Pembuatan storyboard ini  dibagi  kedalam  enam  tabel storyboard salah  satunya  dijelaskan  melalui Tabel 1.
Tabel 2 Storyboard Intro dan Materi Pertemuan 1 No Scene Keterangan 1 Gambar vector gedung, pohon, kemudian muncul tulisan “21ST CENTURY CAMPUS”. 2 Gambar vector gedung, pohon, kemudian muncul tulisan
“PALCOMTECH”.

## MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERNET DASAR DAN LANJUTAN UNTUK E-LEARNING LKP PALCOMTECH PALEMBANG
3 Tulisan “for  a  better future”. Backsound : jinggle PalComTech. 4 Muncul slide dengan tulisan “Materi: INTERNET  DASAR & LANJUTAN”. 5 Menampilkan  orang yang menjelaskan tentang materi internet dasar & lanjutan, muncul teks nama di pojok bawah kiri video. 6 Kemudian muncul animasi dengan tulisan  “INTERNET” yang mengiringi suara dari video. Backsound: happy ukulele  beat  (youtube audio library) 7 Muncul  lagi  animasi dengan gambar vector komputer, dan berkas, dan juga tulisan “JARINGAN” di  dalam  gambar komputer, mengiringi suara dari video materi.
D. Tahap  Pengumpulan  Materi  ( Material Collecting )
Menurut Sutopo dalam Pratama (2014), material collecting adalah tahap pengumpulan bahan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  yang dikerjakan.  Bahan-bahan  tersebut  antara  lain clip art , foto, animasi, video, audio dan lain – lain yang diperoleh secara gratis atau dengan pemesanan  kepada  pihak  lain  sesuai  dengan rancangan.
Materi  yang    perlukan  dalam  tahap pengumpulan  materi  adalah  perangkat  keras ( hardware )  satu  unit  laptop  dengan spesifikasi: Processor Core i3 @2,3 GHz, Vga intel  HD  3000, Harddisk 300  Gb, Memory (RAM)  4  Gb, Scanner untuk  memindai gambar storybord ,  Kamera  DSLR  untuk pengambilan  video, Smartphone untuk mengambil  suara  dari  video  dan  mengambil suara  untuk  perekam desktop , Background green  screen untuk  mengubah  gambar background video  dan Lighting untuk menambah pencahayaan video.
Kemudian  dibutuhkan  perangkat  lunak ( software ) Windows  8  64  bit sebagai  sistem operasi,  Adobe  After  Effects  CS3  untuk mengganti background  green  screen dan membuat  animasi,  Adobe  Premiere  CS6 digunakan  untuk  penggabungan  video  dan audio  menjadi  satu  ( composite ),  Freemake
Video
Converter digunakan untuk
mengonversi  file,  Camtasia  Studio  8 digunakan  untuk  merekam  aktivitas desktop , Adobe  Illustrator  CS6  untuk  pengeditan gambar vector dari freepik.com.
Pembuatan  “Multimedia  Pembelajaran Internet Dasar dan Lanjutan LKP PalComTech Palembang”  ini,  penulis  menggunakan  foto dan  beberapa  gambar-gambar vector sebagai referensi  dalam  pembuatan  video.  Berikut gambar  yang  penulis  gunakan  dapat  dilihat melalui Tabel 2.
Tabel 3 Foto dan gambar pada tahapan material collecting Gambar Keterangan Gambar gedung digunakan untuk background video.
Sumber:
google.co.id , diakses  pada  tanggal  01 Agustus 2016.
Gambar vector pohon,
digunakan  untuk  animasi bumper . Sumber:
freepik.com ,  diakses  pada tanggal 01 Agustus 2016.
Gambar vector mobil warna merah,  digunakan  untuk animasi bumper. Sumber: freepik.com ,  diakses  pada tanggal 01 Agustus 2016.
Gambar vector mobil warna ungu,  digunakan  untuk animasi bumper .  Sumber:
freepik.com, diakses  pada tanggal 01 Agustus 2016.
Pembuatan“Multimedia  Pembelajaran Internet Dasar dan Lanjutan LKP PalComTech Palembang”  ini,  penulis  menggunakan beberapa audio yang dijelaskan pada tabel 4.
Tabel 4 Tabel audio pada tahap material collecting Nama audio Keterangan Audio narasi Audio narasi menggunakan narasi artist yang  direkam menggunakan recorder. Backsound:
1. Jinggle  PalComTech
Versi Electro
2. Ukulele Beat 3. Happy Ukulele Background  Music  for YouTube 4. Summer  Smile  -  Silent Partner  -  YouTube Audio Library
5. Cute - Bensound (Royalty Free Music).
Penulis  menggunakan musik  latar  belakang ( backsound )
yang diambil  dari youtube audio library di website www.youtube.com dan backsound bebas  ( free ) atau  tanpa  ada  hak cipta.
E. Tahap Pembuatan ( Assembly )
Tahapan pembuatan ( assembly ) merupakan tahapan pengimplementasian dari tahap  pengkonsepan,  tahap  desain,  dan pengumpulan materi. Penulis membuat video materi  berdasarkan storyboard yang  telah dibuat pada tahap desain.
Berikut adalah tahapan dalam pembuatan “Multimedia Pembelajaran Internet Dasar dan Lanjutan.
a. Tahapan  pembuatan  animasi bumper

## video
Bumper digunakan  untuk  intro  awal  dari sebuah  video  materi  dan  dibuat menggunakan Adobe After Effects CS3.
Gambar 2 Pembuatan bumper video for a better future
Berdasarkan gambar 2 pembuatan bumper video for  a  better  future, terdapat background menggunakan  efek venetian blinds sehingga  tampak  garis-garis miring.  Muncul  setengah  lingkaran menggunakan  animasi rotation. Muncul gambar vector roket  yang  dibuat menggunakan pen tool dan menggunakan animasi position . Kemudian muncul teks for a better future menggunakan animasi scale .
b. Tahapan pembuatan animasi slider video
Pada tahapan ini animasi slider digunakan untuk  transisi  dari  satu  video  ke  video lain.
Gambar 3 Pembuatan animasi slider judul
Berdasarkan  gambar  5  pembuatan animasi slider ,  muncul  tiga  gambar  persegi menggunakan animasi position dari kanan ke kiri dan gambar persegi terakhir menggunakan efek venetian  blinds .  Kemudian  muncul  teks menggunakan animasi scale .
Gambar 4 Pembuatan animasi slider transisi
Berdasarkan gambar 4 pembuatan animasi slider transisi,  awalnya  adalah  bentuk bulat total yang berbeda bentuk dan warna dibuat menggunakan shape tool , kemudian  diberi  efek  dan  animasi trim path dan  efek venetian  blinds sehingga tampak garis-garis miring.
c. Tahapan pembuatan animasi teks nama
Animasi  teks  nama  digunakan  untuk memberikan  informasi  nama  penyampai materi  ( artist ).  Pembuatan  animasi  teks nama, penulis menggunakan Adobe After Effects CS3.
Gambar 5 Pembuatan animasi teks nama
Berdasarkan gambar 5 pembuatan animasi teks  nama,  terdapat  satu  buah  persegi panjang  dengan  tulisan  “Putri  Utami” yang merupakan nama penyampai materi dibuat menggunakan shape tool , text tool dengan font masque dan  menggunakan animasi scale. Posisi atas dan bawah teks nama terdapat garis dibuat menggunakan pen tool , kemudian menggunakan animasi
trim path .
d. Tahapan mengganti background video
Setelah  pengambilan  gambar  video yang  berlatar  belakang green  screen,
penulis  menggunakan  Adobe  After Effects CS3 untuk mengganti background .
Gambar 6 Penggantian background video

## Berdasarkan  gambar  6  penggantian
background video,  untuk  mengganti background  green  screen menggunakan keylight (2.1)  yang  terdapat  di effects  & presets. Kemudian background  green screeen diganti  menjadi  gambar  gedung, dan diberi efek fast blur .
e. Tahapan pembuatan animasi pendukung
Animasi  pendukung  digunakan  untuk memperjelas  materi  yang  diberikan  oleh penyampai  materi  ( artist ),  animasi  yang digunakan adalah animasi 2D.
Gambar 7 Pembuatan animasi jaringan
Berdasarkan gambar 7 pembuatan animasi  jaringan,  menampilkan  gambar komputer,  dibuat  menggunakan shape tool ,  kemudian  diberi  animasi scale, position dan teknik masking .
Gambar 8 Pembuatan animasi cara scan code
Berdasarkan gambar 8 pembuatan animasi  WhatsApp,  terdapat  komputer dengan gambar code WhatsApp dan juga gelas  kopi.  Dibuat  menggunakan shape tool kemudian  diberi  animasi scale, position, dan teknik masking .
Gambar 9 Pembuatan animasi cara scan code
Berdasarkan  gambar  9  pembuatan animasi  cara scan  code ,  terdapat  sebuah smartphone yang  dibuat  menggunakan shape tool kemudian diberi animasi scale .
f. Tahapan konversi video
Konversi video digunakan untuk mengubah format *.AVI hasil render dari After  Effects  menjadi  format  *.mp4.
Selain itu, konversi juga digunakan untuk mengecilkan size video tanpa mengurangi
kualitas
video tersebut. Penulis
menggunakan software Freemake  Video
Converter.
Gambar 10 Tampilan Freemake Video Converter

## g. Editing layar desktop
Camtasia  Studio  8  merupakan  salah  satu software perekam aktivitas desktop yang sudah banyak digunakan, di tahap ini yang menggunakan  camtasia  studio  8  adalah penyampai materi (artist) .
Gambar 11 Editing Camtasia Studio 8
h. Tahapan render After Effect
Tahapan render After Effects merupakan tahapan render animasi bumper video, animasi pendukung, teks nama,
penggantian background yang  sudah diedit menggunakan Adobe After Effects CS3 .
Gambar 12 Tahapan render After Effect

## i. Tahapan composite
Tahapan composite merupakan  tahapan penggabungan seluruh materi pembelajaran berdasarkan storyboard dan SAP  (Satuan  Acara  Pengajar).  Penulis menggunakan software Adobe  Premiere CS6.
Gambar 13 Tahapan composite dan final render
F. Tahap Pengujian
Tahapan  pengujian  dilakukan  setelah  semua tahap selesai dari tahap pembuatan dan seluruh animasi yang telah dibuat. Tahap pengujian ini mempunyai  fungsi  untuk  memastikan  bahwa hasil  pembuatan  animasi  multimedia  sesuai dengan  yang  sudah  direncanakan.  Salah  satu hal yang harus diutamakan dalam pembuatan materi pembelajaran ini adalah harus berjalan baik dengan lingkungan user .
Pengujian “Multimedia Pembelajaran Internet Dasar dan Lanjutan LKP PalComTech Palembang” ini, menggunakan metode alpha dengan hasil sebagai berikut.
Tabel 5 Hasil Pengujian No Pengujian Hasil Pengujian 1 Animasi Ok 2 Dubing Ok 3 Backsound Ok 4 Video Ok

## G. Tahap Pendistribusian
Tahapan distribusi ini akan meghasilkan video berformat *.mp4, dan juga sudah dibagi per  pertemuan.  Pendistribusian  “Multimedia Pembelajaran  Internet  Dasar  dan  Lanjutan LKP PalComTech Palembang” akan disimpan di flash memory , kemudian akan disimpan di database melalui system oleh  admin R  &  D (Research & Development) .

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah dikemukakan  pada  bab-bab  sebelumnya tentang  “Multimedia  Pembelajaran  Internet Dasar  dan  Lanjutan  LKP  PalComTech Palembang”,  dapat  menarik  kesimpulan diantaranya:
1. Menghasilkan materi pembelajaran berbentuk video.
2. Materi  pembelajaran  ini  bertujuan  untuk membantu  proses  belajar  mengajar menjadi efektif.
3. Materi  pembelajaran  ini  bisa  diakses dimanapun dan kapanpun, karena adanya teknologi e-learning yang sudah ada sejak LKP PalComTech berdiri.
Multimedia Pembelajaran Internet Dasar dan  Lanjutan  LKP  PalComTech  Palembang
ini  diharapkan  dapat  digunakan  untuk kebutuhan e-learning LKP PalComTech serta bisa diterima dan mudah dipahami oleh siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Pendiartawan, Kadek, dkk. 2016.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif  Dengan  Model  Addie  Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Viii Di Smpn 1 Seririt. e-Journal  Edutech  Universitas
Pendidikan  Ganesha  Jurusan  Teknologi Pendidikan. Vol. 5 No. 2. Hal: 1-11. [2] Musfiqon, HM. 2012. Pengembangan   Media  dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka. [3] Pratama, Wahyu. 2014 . Game Adventure Misteri Kotak Pandora . Jurnal
Telematika Vol. 7 No.2. Hal: 13-31.
[4] Purwanto,  Agus,  dan  Hanief,  Shofwan. 2016. Multimedia  Pembelajaran  Bahasa Indonesia  Untuk  Mahasiswa  Berbasis Animasi. Seminar  Nasional  Teknologi Informasi  dan  Multimedia  2016.  ISSN: 2302-3805. Hal: 13-18.