## S B S
http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/sbs E-ISSN: 2621-0851 Vol. 5 No. 1, Mei 2022 Hal. 80-91 | SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |Vol.5, No.1, Mei 2022|

## RELEVANSI TINDAK TUTUR DIREKTIF FILM “ HARI YANG DIJANJIKAN ” SUTRADARA FAJAR BUSTOMI DENGAN PEMBELAJARAN BAHAN AJAR DI SMP
Cyntia Tri Kristianti 1 , Laili Etika Rahmawati 2
1,2 Universitas Muhammadiyah Surakarta Received: 2022-01-30 | Reviewed: 2022-02-29 | Accepted: 2022-03-20
Abstract Keywords
This research is a type of descriptive qualitative research. The purpose of this research is to describe various types of directive speech in the film Hari that is promised. This study  uses  data  collection  techniques  in  the  form  of  listening,  note-taking,  and documentation techniques. In  addition, the data analysis process uses the agih and matching method. Because both are used to analyze inside and outside the language.
The  results  of  this  study  are  that  there  are  six  directive  utterances  found,  namely, invitations, requests, requests, orders, advises, and prohibitions. The directive speech that has been analyzed is also relevant to learning Indonesian in junior high school. In accordance with K.D 3.3 and 4.3 in SMP regarding slogan texts. Although it is stated in K.D that there are three texts, however, the focus of this research is the form of relevance to the slogan text in junior high school. In the module there are examples of  slogan  texts  and  supporting  materials  with  linguistic  features  sub-chapters.  An example of a slogan text can be taken from fragments of film dialogue that are included in the directive speech. Meanwhile, the linguistic features as supporting material are taken from the types of directive speech, such as invitations, requests, requests, orders, advice, and prohibitions. So it can be concluded that the directive utterances in the film The promised day can be relevant to learning Indonesian in junior high school.
Basic  Competence,  Learning, Directive Speech. Corresponds email cyntiatkt501@gmail.com; laili.rahmawati@ums.ac.id

## PENDAHULUAN
Proses interaksi yang terjadi di antara penutur dan mitra tutur termasuk dalam istilah tindak tutur. Istilah  lain  yang  mengungkapkan  mengenai  proses  tersebut  yakni  pristiwa  tutur.  Dalam  kajian pragmatik,  istilah  tersebut  akrab  dengan  sebutan  tindak  tutur.  Pendapat  mengenai  tindak  tutur diutarakan oleh (Wijayanti & Utomo, 2021) menyatakan bahwa tindak tutur merupakan suatu tindakan dari manusia yang ditampilkan melalui sebuah tuturan. Sehingga, sebuah tindakan yang diucapkan oleh seorang penutur atau mitra tutur dapat disebut dengan tindak tutur. Pendapat lain mengenai tindak tutur dipaparkan oleh Wengrum yakni sebuah kemampuan dari seseorang dalam penggunaan bahasa yang diterapkan dalam sebuah proses interaksi atau komunikasi (Islamiati et al., 2020). (Sriyatmoko, 2018) tuturan yang dituturkan bukan dituturkan begitu saja, namun juga mengandung maksud dan
tujuan  tertentu.  Secara  garis  besar  tindak  tutur  merupakan  suatu  penggunaan  bahasa  yang  dapat diterapkan dengan baik oleh penutur maupun mitra tutur dalam proses interaksi. Tindak tutur direktif dibagi menjadi 5 (lima), antara lain memohon, meminta atau meminta, menyuruh, mengharuskan, dan melarang (Rahmawati et al., 2021)
Suatu  tuturan  yang  diutarakan  atau  dituturkan  oleh  penutur  dan  mitra  tutur  tidak  tanpa tujuan.  Keduanya  memiliki  tujuan  masing-masing  mengapa  tuturan  tersebut  dapat  diutarakan  oleh seorang  penutur  maupun  mitra  tutur.  Dalam  pragmatik,  mengkaji  hal  tersebut  sehingga  munculah ragam bentuk dari tindak tutur sendiri. Adapun ragam jenis tindak tutur tersebut dirangkum dalam tindak tutur ilokusi. Ragam jenis tindak tutur ilokusi terdapat tindak tutur representatif, tindak tutur direktif, tindak tutur ekspresif, tindak tutur komisif, dan tindak tutur deklaratif (Prayitno, 2017)
Dari sekian ragam jenis tindak tutur, dalam penelitian ini berfokus pada tindak tutur direktif. Lebih  spesifik  lagi,  dalam  penelitian  ini  menganalisis  tindak  tutur  direktif  dalam  film  “Hari  yang Dijanjikan”  sutradara  Fajar  Bustomi.  Selanjutnya,  hasil  dari  analisis  tersebut  akan  direlevansikan dengan pembelajaran di SMP. Adapun tindak tutur direktif itu sendiri yakni, tuturan yang menyatakan suatu  keinginan  dari  penutur  kepada  mitra  tutur  dan  dipaparkan  oleh  (Santoso  &  Saputri,  2020). Sedangkan  menutur  Searle  dalam  (Prayitno,  2017)  bahwa  tindak  tutur  direktif  merupakan  sebuah usaha dari seorang penutur agar mitra tutur melakukan suatu tindakan dari tuturannya.
Tuturan  direktif  kini  dapat  ditemukan  dalam  bentuk  lisan  maupun  tulisan.  Sekarang  ini, dimudahkan akan adanya media-media yang memunculkan sebuah proses percakapan. Yang mana dari media-media tersebut dapat ditemukan bentuk-bentuk tuturan direktif. Dalam penelitian ini, berfokus menemukan  tuturan  direktif  dalam  sebuah  media  film.  Film  sendiri  merupakan  suatu  media  masa dengan  penyajian  sebuah  audio  visual  yang  bersifat  sangat  kompleks  (A.  D.  Sudarto  et  al.,  2015). (Manesah,  2017) Film  merupakan  satu  jenis  media  yang  dapat  dimanfaatkan  sebagai  suat  sarana hiburan hingga menjadi sebuah media refleksi pikiran yang dapat pula dimanfaatkan untuk mendidik karena terdapat banyak nilai-nilai yang dapat dipetik dalam suatu tayangan. Selain itu, film pun memiliki fungsi  yakni,  sosial,  informatif,  edukatif,  dan  persuasive  (Dewi  et  al.,  2017)  Maka  dari  itu,  dengan adanya film dapat dimanfaatkan sebagai media akan adanya tuturan direktif. Berdasarkan tujuan dan fungsinya, film layak dijadikan sebagai sumber data dari sebuah penelitian.
Selain  bermanfaat  dalam  sebuah  penelitian  tuturan  direktif,  penelitian  kali  ini  akan direlevansikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP. Dalam sebuah pembelajaran dibutuhkan pengalaman belajar yang ada kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Sehingga, siswa lebih nyaman dan bahagia dalam mengikuti pembelajaran. Pasalnya, adapun contoh dan kaitannya dengan kehidupan
sehari-hari menunjukkan betapa dekat dan bermanfaatnya suatu pelajaran yang dipelajari di sekolah dengan kegiatan sehari-hari di luar pembelajaran.
Pemanfaatan film dan analisis tindak tutur direktif nantinya akan dijadikan sebuah bahan ajar pembelajaran bahasa Indonesia. Adapun hakikat mengenai sebuah pembelajaran yakni, suatu proses tentang mengatur serta mengorganisasikan sebuah lingkungan yang ada di sekitar peserta didik atau siswa. Tujuannya, agar memicu peserta didik merasa nyaman dalam sebuah proses pembelajaran (Pane &  Dasopang,  2017)  (Dolong,  2016)  pembelajaran  merupakan  kombinasi  dari  unsur-unsur  ang mendukung sebuah pembelajaran seperti, manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, hingga suatu prosedur  yang  mendukung  untuk  mencapai  suatu  tujuan  dari  pembelajaran.  (Wicaksono,  2016) Pembelajaran  yakni  merupakan  sebuah  rancangan  yang  disusun  secara  sistematis  yang  akan dikomunikasikan melalui perantara sebuah bahasa kepada sistwa atau peserta didik, tujuannya agar dalam kegiatan belajar dapat mencapai tujuan pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan sebuah proses belajar dengan mengedepankan beragam unsur yang dapat disusun secara sistematis.  Selain,  terdapat  unsur  pendukung  diluar  materi  pembelajaran  seperti  perlengkapan, lingkungan, serta material.
Maka dari itu, adanya pembaharuan dalam proses pembelajaran sangat diperlukan. Tujuannya agar memberikan suatu inovasi dalam pembelajaran itu sendiri. Selain itu, mengedepankan sebuah rasa nyaman dan pendekatan dengan siswa atau peserta didik antara mata pelajaran dan kaitanya dengan kehidupan sehari-hari. Sehingga, melalui penelitian ini diharapkan dapat menjadi seuah inovasi baru dalam sebuah pembelajaran bahasa Indonesia.
Penelitian  yang  relevan  dengan  data  yang  dikajai  yaitu,  Syah  (  2017)  dengan  judul “Kesantunan Tindak Tutur Direktif dalam Talk Show Satu Jam Lebih Dekat di TV One (Tinjauan Pragmatik)”. Hasil dari penelitian tersebut yakni, ditemukan enam sub tindak tutur direktif dan empat strategi kesantunan. Dalam penelitian tersebut mengedepankan seuah kesantunan yang terkandung dalam tuturan direktif. Meski dasar kajian merupakan tindak tutur direktif, namun ada teori lain yakni kesantunan.  Sehingga  itu  yang  menjadikan  perbedaan  dengan  penelitian  ini.  Selain  itu,  tidak  ada relevansi sebagai pembelajaran bahasa Indonesia di SMP.
Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Nifmaskossu, et al (2019) dengan judul “Tindak Tutur Direktif Upacara Perkawinan Adat Masyarakat Watmuri”. Penelitian tersebut menemukan hasil yakni,  tuturan  direktif  perintah  dan  permohonan.  Jenis  tuturan  keduanya  ditemukan  sangat mendominasi dari segala prosesi pernikahan yang berlangsung. Selain itu, perbedaan dengan penelitian ini  yakni  sumber  data.  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  tersebut  merupakan  sebuah  budaya.
Sedangkan dalam penelitian ini menggunakan film. Selanjutnya, penelitian tersebut tidak ada kaitan relevansi dengan pembelajaran bahasa Indonesia. Sedangkan dalam penelitian ini, hasil analisis tuturan direktif direlevansikan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMP.
Penelitian yang lain juga dilakukan oleh Achsani (2019) dengan judul “Tindak Tutur Direktif dan Implikatur Konvens ional dalam Wacana Meme Dilan”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa  terdapat  tindak  tutur  direktif  yang  memiliki  makna  variatif.  Terdapat  wacana  seperti, memerintah,  menyarankan,  menuntut,  hingga  memberi  nasihat.  Pun  penelitian  tersebut  terdapat relevansi dengan pembelajaran bahasa Indonesia yakni sebagao materi teks iklan, slogan, dan poster di kelas 8 SMP.
Penelitian selanjutnya tentang tuturan direktif dilakukan oleh Constantinovic (2019) dengan judul  “The  Directive  Speech  Acts:  Illocutionaru  Force  and  Their  Coding  Marks  in  The  Roman Language”. Hasil penelitian tersebut menunjkkan mengenai bagaimana struktur dan tanda dalam kode - kode tuturan direktif dalam bahasa Romania. Pun, tidak ada relevansinya dengan pembelajaran bahasa Indonesia.  Penelitian  yang  lain  dilakukan  oleh  (Santoso  &  Saputri,  2020) berjudul  “Analysis  of Directive Speech Acton in the Liam and Laila Films and its Relevance as Teaching Material in Class XI SMA”. Penelitian tersebut menemukan tuturan direktif seperti, pertanyaan, perintah, permintaan, permintaan  izin,  dan  nasihat.  Adapun  relevansi  dengan  pembelajaran  yakni  pada  K.D  3.19  kelas sebelas.
Dari paparan panjang tersebut menunjukkan bahwa permasalahan dalam penelitian ini yakni menemukan  bentuk  tuturan  direktif  dalam  film  “Hari  yang  Dijanjikan”  karya  dari  sutradara  Fajar Bustomi.  Film  tersebut  menceritakan  satu  keluarga  terdampak  pandemi,  namun  harus  melunasi hutang-hutangnya.  Dalam  film  tersebur  dapat  dianalisis  tuturan  direktif  hingga  hasil  analisis  akan direlevansikan pada pembelajaran SMP. Khususnya pembelajaran SMP pada K.D 3.4 mengenai teks slogan.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  dengan  jenis  kualitatif  deskriptif.  dikatakan  demikian karena penyajian data berupa kata-kata dan kalimat. (Moleong, 2018) menyatakan bahwa penelitian kualitatif merupakan penelitian yang subjek penelitian berupa persepsi, motivasi, tindakan, dan lain sebagainya. Adapun objek penelitian dalam penelitian ini merupakan bentuk dialog dari sebuah film. Adapun film yang dijadikan sebagai objek dan sumber data yakni “Hari yang Dijanjikan” karya dari
sutradara Fajar Bustomi. Data yang dianalisis dalam bentuk tuturan direktifnya melalui dialog-dialog yang ditemukan dalam film tersebut.
Adapun  teknik  pengumpulan  data  menggunakan  teknik  simak,  catat,  dan  dokumentasi. Ketiganya digunakan secara bertahap. Pertama, menggunakan teknik simak karena harus menyimak film dengan baik khususnya dialog yang terdapat dalam film. Selanjutnya, teknik catat digunakan untuk mencatat  dialog-dialog  yang  mengandung  tuturan  direktif.  Adapun  teknik  dokumentasi  digunakan untuk menyimpan bukti data sebagai lampiran apabila akan dilakukannya pengecekan ulang data dari penelitian ini. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode padan dan agih. (Sudaryanto,  2015)  menyatakan  bahwa  metode  agih  digunakan  untuk  menganalisis  yang  berada  di dalam bahasa. Sedangkan metode padan digunakan untuk analisis yang berada di luar bahasa.

## PEMBAHASAN
Penjelasan paparan mengenai tindak tutur dinyatakan oleh Searle dalam (S. Sudarto, 2019) bahwa  terdapat  enam  tuturan  direktif  seperti,  permintaan,  pertanyaan,  pelarangan,  perintah, persetujuan,  dan  nasihat.  Tuturan  direktif  tersebut  pun  yang  ditemukan  dalam  film  “Hari  yang Dijanjikan”. Berikut pap aran penjelasan mengenai temuan tuturan direktif dalam film tersebut.
Jenis-jenis Tuturan Direkif dalam Film “Hari yang Dijanjikan” yaitu Tindak tutur direktif ajakan
Tuturan ajakan digunakan oleh penutur untuk mengajak mitra tutur agar melakukan suatu tindakan yag dinyatakan oleh penutur melalu tuturan yang dinyatakan oleh (Fauzi & Aulida, 2020.)
a Ayah : “Ibu udah bangun. Ayo subuh dulu, ”
b Ibu : “Icha, bangun yuk kita salat subuh dulu, ”
Kedua tuturan tersebut merupakan tuturan direktif ajakan. Dapat dikatakan demikian karena dalam tuturan keduanya baik (a) maupun (b) menunjukkan bahwa usaha penutur untuk mengajak mitra tutur untuk melakukan sesuatu. Sesuatu di sini dapat dijabarkan secara signifikan perihal ibadah. Mitra tutur diajak penutur untuk melaksanakan ibadah. Di mana, penutur di sini digambarkan sebagai sosok ayah dan ibu yang mengajak anaknya untuk melaksanakan ibadah salat subuh.
Tuturan direktif meminta yakni suatu usaha berupa tuturan dari penutur yang mengharapkan sebuah  permintaan  kepada  mitra  tutur  agar  mendapatkan  sesuatu  sesuai  dengan  permintaan  dari penutur (Fauzi & Aulida, 2020)
c Ibu : “Udah berapa lama kita sama -sama, kenapa, Yah? Coba cerita sama Ibu, ”
d Icha  : Ayah, Icha pengen dibeliin donat, ” e Ayah : “Maksud kedatangan saya kesini ingin meminjam uang dan tolong kasih lowongan pekerjaan yang bisa buat say a, apa aja deh yang penting saya mendapatkan upah”
f Ayah : “Belum Bu, ini Ayah mau nagih uang yang udah Indra pinjem. insyaAllah uangnya bisa buat kebutuhan sehari- hari”
Pada keempat tuturan di atas merupakan bentuk tuturan direktif meminta. Tuturan direktif (c)  menyatakan  bahwa  penutur  berharap  melalui  sebuah  permintaan  kepada  mitra  tutur  untuk menceritakan apa yang membuat mitra tutur gelisah. Dalam hal ini, dapat digambarkan oleh peran Ibu pada  tuturan  (c)  yang  berperan  sebagai  penutur  dan  mengharapkan  sang Ayah  sebagai  mitra  tutur untuk bercerita. Jelas sesuai dengan konsep tuturan direktif meminta.
Tuturan  (d)  menunjukkan  sebuah  pengharapan  dari  Icha  seorang  penutur  yang mengharapkan dibelikan donat oleh mitra tuturnya yakni Ayah. Jelas tuturan tersebut sesuai konsep tuturan direktif meminta yang mana penutur mengharapkan sebuah permntaan kepada mitra tutur untuk mendapatkan sesuatu.
Selanjutnya  pada  tuturan  (e)  menunjukkan  bahwa  penutur  mengharapkan  sesuatu  berupa lowongan pekerjaan. Penutur meminta kepada mitra tutur untuk mendapatkan lowongan pekerjaan. Yang mana, lowongan tersebut dapat menjadi satu jalan untuk mendapatkan upah.
Terakhir tuturan (f) menunjukkan bahwa sang Ayah sebagai penutur mengharapkan kepada Indra sebagai mitra tutur untuk mendapatkan uangnya kembali. Hal tersebut sesuai dengan konsep tuturan direktif meminta. Karena, tuturan tersebut mengharapkan sesuatu kepada mitra tutur berupa permintaan.
Tuturan direktif memohon digunakan seorang penutur kepada mitra tutur untuk menuturkan sebuah tuturan permohonan secara halus agar mitratutur melakukan tindakan sesuai dengan apa yang penutur tuturkan (Nugraha & Sulistyaningrum, 2018)
g Ayah  : “Jadi  gini  Pak  Sigit,  saya  mau  menanyakan  tunjangan  diluar  pesangon  yang  dijanjikan perusahaan harusnya minggu ini apakah sudah cair? dan kebetulan hari ini saya sangat butuh. Apa saya bisa ambil sekarang,? ” h Ayah  : “Pak Sigit. Mungkin ada pekerjaan lain Pak yang saya bisa kerjakan. Apa sajalah bantu -bantu juga boleh dan upahnya juga tidak terlalu besar tidak apa-apa. Saya benar-benar sangat butuh pekerjaan untuk keluarga saya, Pak, ”
Pada tuturan (g) penutur menyatakan sebuah permohonan secara halus. Pasalnya, dari awal mula tuturan, penutur tidak secara langsung menuturkan maksud dan tujuannya. Akan tetapi, penutur mencoba untuk mengajak mitra tutur melakukan obrolan yang sedikit panjang. Setelah itu, barulah penutur menuturkan apa yang ia inginkan melalui permohonan secara halus.
Data dengan huruf tebal dan miring tersebut menunjukkan maksud dan tujuan dari seorang mitra tutur. Si Ayah sebagai penutur menyatakan tuturan berupa permohonan kepada Pak Sigit sebagai mitra  tutur.  Adapun  maksud  permohonan  tersebut  agar  si  Ayah  sebagai  penutur  mendapatkan
tunjangan  berupa  pesangon.  Maka  dari itu,  si  Ayah  sebagai  penutur  menggunakan  tuturan  direktif memohon agar tuturannya terkesan halus dan penutur dapat terpenuhi maksud dan tujuannya.
Selanjutnya tuturan (h) menunjukkan sebuah permohonan secara halus namun pasti. Kalimat terakhir dalam dialog tersebut menunjukkan bahwa si Ayah sebagai penutur memohon kepada Pak Sigit  sebagai  mitra  tutur  agar  memberikan  upah.  Penutur  atau  si  Ayah  pun  mempertegas  sebuah permohonannya  mengenai  alasannya  kenapa  ia  butuh  upah  tersebut.  Tujuannya,  agar  maksud  dan tujuannya dapat diterima dengan baik oleh mitra tutur.
Tuturan  direktif  perintah  dapat  diartikan  bahwa  tuturan  dari  penutur  yang  bermaksud menyuruh mitra tutur untuk melakukan sesuatu sesuai tuturannya (Fauzi & Aulida, 2020)
i Berita Tv :  “Wabah  Pneumonia  menyebar  ke  Tiongkok  dan  membuat  negara -negara  diseluruh dunia waspada. Pemerintah akhirnya memutuskan untuk melakukan pembatasan sosial berskala besar , masyarakat dihimbau untuk selalu menjaga jarak dan memakai masker” j Pak Abeng :  “Selamat  Pagi  Puji.  Mengingatkan  sesuai  yang  kita  bicarakan  sebelumnya  dan DIJANJIKAN sama mas Puji. Hari ini dilunasi ya pinjamannya”
k Icha : “Enggak yah, karena disuruh Pak Jokowi disuruh dirumah aja , musim corona katanya”
l Ayah : “Icha. Ini lagi musim pandemi, virus ada dimana-mana lho. Udah Icha harus dirumah aja”
Pada  tuturan  (i)  dipaparkan  bahwa  dalam  sebuah berita,  seorang  pewarta mengumumkan mengenai  keputusan  pemerintah  dalam  menentukan  aturan  baru.  Aturan  tersebut  menyuruh masyarakat  yang  mana  sebagai  mitra  tutur  untuk  menjaga  jarak  dan  memakai  masker.  Selain  itu, terdapat aturan yang disebut dengan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB). Maka dari itu, pewarta secara  tidak  langsung  memaparkan  keinginan  dari  pemerintah  kepada  masyarakat  agar  mematuhi aturan  tersebut  guna  menangani  pandemi.  Sesuai  dengan  konsep  tuturan  direktif  perintah  bahwa penutur menyuruh mitra tutur untuk melakukan sesuatu. Dalam tuturan tersebut, penutur menyuruh mitra tutur untuk menaati PSBB, menjaga jarak, hingga memakai masker.
Tuturan  (j)  menunjukkan  penuturan  direktif  perintah  secara  tegas.  Pak  Abeng  sebagai penutur, menegaskan sebuah tuturan berupa menyuruh Pak Puji sebagai mitra tutur untuk melunasi hutang.  Tuturan  tersebut  dapat  ditemukan  pada  dialog  Pak  Abeng  yang  menekankan  kata-kata dilunasi. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa Pak Abeng menyuruh Pak Puji untuk melunasi hutangnya.
Pada tuturan selanjutnya yakni pada tuturan (k) dipaparkan bahwa penutur dengan nama Icha menuturkan perihal himbauan untuk di rumah saja. Himbauan tersebut bersarang dari himbauan pemerintah untuk seluruh warga negara Indonesia. Maka dari itu, Icha sebagai penutur menuturkan himbauan tersebut kepada Ayahnya untuk tetap di rumah saja.
Tuturan selanjutnya yakni terdapat pada tuturan (l) yang memaparkan perihal himbauan pula dari pemerintah. Hampir sama dengan tuturan (k). Akan tetapi, pada tuturan (l) peran penutur dalam penggalan dialog tersebut diperankan oleh Ayah. Sebaliknya, peran mitra tutur diperankan oleh Icha. Namun,  maksud  dan  tujuan  tuturan  dalam  penggalan  dialog  tersebut  adalah  untuk  mematuhi himbauan dari pemerintah yakni untuk tetap di rumah saja.
Keempat tuturan tersebut sejalan degan konsep tuturan perintah. Telah dipaparkan (Fauzi & Aulida, 2020) bahwa tuturan dari penutur yang bermaksud menyuruh mitra tutur untuk melakukan sesuatu sesuai tuturannya. Sehingga, paparan tersebut konsepnya sejalan yakni menyuruh mitra tutur untuk melakukan sesuatu yang dituturkan oleh peutur.
Tuturan menasehati tersebut usaha penutur untuk merubah keadaan agar mitra tutur menjadi lebih baik (Rahayu et al., 2020)
m Ayah: “ Sabar aja Bu. Nanti mau hasilnya bagus atau enggak biarin aja, biar jadi kejutan”
n Sandi: “Ya alhamdulillah selagi ada peluang. Karena kesempatan itu datang disaat waktu yang sulit. Terkadang pandemi ini kita harus kreatif, kalo gak kreatif gimana mau dapet duit”
Kedua  tuturan  direktif  menasehati  tersebut  jelas  bertujuan  untuk  merubah  keadaan  mitra tutur agar lebih baik. Tuturan (m) menunjukkan bahwa sang Ayah sebagai penutur menuturkan sebuah tuturan yang tujuannya agar si Ibu sebagai mitra tutur untuk lebih ke memasrahkan segala hasil yang akan di dapat nantinya. Hal tersebut bertujuan agar sang Ibu tidak terlalu memikirkan dengan keras bagaimana  hasil  dari  jerih  payahnya.  Kalimat biar  jadi  kejutan tersebut  tujuannya  agar  merubah pikiran si Ibu untuk lebih sabar dan menerima segala apa yang nanti akan diterima.
Tuturan (n) menunjukkan sebuah tuturan yang tujuannya pun ingin memberikan gertakan sebuah  perubahan  keadaan  yang  dialami  oleh  mitra  tutur.  Tuturan  tersebut  dituturkan  oleh  Sandi sebagai penutur, lalu Ayah dan Deden sebagai mitra tutur. Sandi menjelaskan melalui tuturan perihal kesempatan dan sikap kreatif.
Dalam dialog tuturan (n) terdapat tuturan kesempatan itu datang di saat waktu yang sulit. Dari  kalimat  tersebut  Sandi  sebagai  penutur  bertujuan  untuk  mengubah  pandangan  dan pemikiran dari Ayah dan Deden mengenai sulitnya di masa pandemi. Untuk itu, setiap masa sulit pasti ada  kemudahan,  hingga  kesempatan  itu  datang.  Selanjutnya,  diikuti  kata-kata kita  harus  kreatif , kalimat  tersebut  pun  mengajak  mitra  tutur  untuk  berubah  menjadi  orang  yang  kreatif  akan  tidak menyia-nyiakan ketika kesempatan itu datang.
Tuturan larangan merupakan suatu tuturan yang memiliki maksud dan tujuan untuk melarang mitra tutur agar tidak melakukan suatu perbuatan tertentu (Waljinah et al., 2019)).
o Ayah: Astagafirullah, jangan Ibu itu riba! Kalau kita gak bisa bayar, kita bakal ditelponin terus bahkan diteror Bu. Inget Ibu jangan melakukan pinjaman online, ”
Pada tuturan (o) merupakan tuturan dengan larangan tegas dari seorang Ayah sebagai penutur kepada  Ibu  sebagai  mitra  tutur.  Tuturan  tersebut  menujukkan  bahwa  sang  Ayah  sebagai  penutur melarang  Ibu  sebagai  mitra  tutur  untuk  tidak  melakukan  pinjaman  online.  Tuturan  tersebut ditunjukkan dalam dialog dengan kalimat, Inget Ibu jangan melakukan pinjaman online. Kalimat tersebut secara tegas melarang Ibu untuk melakukan pinjaman online. Hal tersebut sejalan dengan konsep tuturan direktif melarang yakni penutur melarang mitra tutur untuk tidak melakukan suatu perbuatan tertentu.

## Relevansi Tuturan Direktif dengan Pembelajaran di SMP
Inovasi merupakan sebuah usaha untuk memberikan suasana dan warna baru dalam suatu bidang  atau  hal  tertentu. Dalam  hal  ini,  sebuah  pembelajaran  di  sekolah  diperlukannya  warna  dan suasana baru agar pembelajaran berlangsung semakin menyenangkan.
Pembelajaran akan terasa lebih nyaman apabila ada bukti nyata atau contoh nyata yang dapat ditemukan  di  kehidupan  sehari-hari.  Maka  dari  itu,  penelitian  ini  terdapt  suatu  relevansi  dengan pembelajaran seperti yang diungkapkan oleh (Dolong, 2016) pembelajaran merupakan kombinasi dari unsur-unsur  ang  mendukung  sebuah  pembelajaran  seperti,  manusiawi,  material,  fasilitas, perlengkapan,  hingga  suatu  prosedur  yang  mendukung  untuk  mencapai  suatu  tujuan  dari pembelajaran.  (Wicaksono,  2016) Pembelajaran  yakni  merupakan  sebuah  rancangan  yang  disusun secara  sistematis  yang  akan  dikomunikasikan  melalui  perantara  sebuah  bahasa  kepada  sistwa  atau peserta didik, tujuannya agar dalam kegiatan belajar dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Bentuk  relevansi  dari  penelitian  ini  sangat  mendekatkan  suatu  pembelajaran  dengan kehidupan sehari-hari. Dimulai dari sebuah film. Film merupakan satu media audio visual yang dapat diakses dengan mudah dengan internet. Selain itu, dialoh-dialog para tokoh yang dapat dikutip dan dijadikan sebagai nilai-nilai yang dapat dipetik untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Maka  dari  itu,  bentuk  relevansi  dari  tindak  tutur  direktif  dalam  fim  Hari  yang  Dijanjikan berbentuk sebuah bahan ajar di SMP. Bentuk relevansi penelitian ini dapat digunakan dalam K.D 3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar). Serta K.D 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber. Dari kedua KD, dalam penelitian ini lebih memfokuskan pada satu teks yakni teks slogan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMP.
Adapun sususan yang harus dibuat dalam pembelajaran tersebut yakni menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum memulai pembelajaran. RPP tersebut dapat dicantumkan seperti KI, KD, indicator, tujuan, langkah-langkah pembelajaran, hingga penilaian.
Setelah  itu,  sumber  yang  mendukung  pembelajaran  yakni  dibuatlah  modul  pembelajaran. Dalam modul terdapat susunan yang harus diperhatikan. Berikut susunan modul yang dapat digunakan sebagai acuan dalam menyusun modul yakni, petunjuk belajar, contoh kalimat slogan, latihan soal, materi pendukung, materi pokok, tugas-tugas, latihan soal, daftar pustaka, dan penilaian.
Dalam  menyusun  modul,  ada  baiknya  menggunakan  kalimat-kalimat  yang  interaktif  agar pembelajaran bersifat menyenangkan. Selain itu, dalam modul terdapat contoh teks slogan dan materi pendukung.  Bentuk  relevansi  dalam  penelitian  ini yakni  dapat  memanfaatkan  penggalan-penggalan dialog untuk dijadikan sebagai contoh teks slogan. Tujuannya, agar suasana pembelajaran lebih terasa seperti kehidupan sehari-hari.
Adapun  penggalan  dialog  yag  dapat  dimanfaatkan  seperti, hari  ini  dilunasi  ya pinjamannya, Icha, Ini lagi musim pandemi, virus ada dimana-mana lho. Udah Icha harus dirumah aja, dan Inget Ibu jangan melakukan pinjaman online. Ketiga kalimat tersebut dapat dimanfaatkan sebagai contoh kalimat slogan. Adapun kalimat yang lain dapat diambil dari penggalan- penggalan dialog lainnya.
Selanjutnya, adapun ciri kebahasaan teks slogan yang dapat diambil dari jenis-jenis tuturan direktif. Jenis tuturan direktif sangat banyak. Namun, ada beberapa yang sesuai dengan konsep dari teks  slogan  itu  sendiri  yakni,  kalimat  yang  berisi  ajakan,  perintah,  meminta,  menasehati,  hingga larangan. Beberapa jenis tersebut dapat dicantumkan dalam materi pendukung dalam modul. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa hasil dari penelitian ini dapat direlevansikan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMP.

## SIMPULAN
Dari seluruh paparan awal dari latar belakang hingga pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat enam tuturan direktif yang kerap muncul dalam film Hari yang Dijanjikan . Adapun jenis tuturan  direktif  tersebut  yakni,  ajakan,  meminta,  memohon,  perintah,  menasehati,  dan  larangan. Tuturan  direktif  yang  telah  dianalisis  tersebut  pun  direlevansikan  dengan  pembelajaran  bahasa Indonesia di SMP. Sesuai dengan K.D 3.3 dan 4.3 di SMP mengenai teks slogan. Meski dalam K.D disebutkan terdapat tiga teks, akan tetapi, fokus dalam penelitian ini yakni bentuk relevansi dengan teks slogan di SMP.
Adapun  bentuk  relevansi  tersebut  berupa  modul.  Sebelum  menyusun  modul    menyusun seperti RPP lalu menyusun modul sesuai dengan sususan sistematis yang ada. Dalam modul terdapat contoh teks slogan dan materi pendukung dengan sub bab ciri kebahasaan. Contoh teks slogan dapat mengambil dari penggalan-penggalan dialog film yang termasuk dalam tuturan direktif. Sedangkan ciri kebahasaan  sebagai  materi  pendukung  diambil  dari  jenis  tuturan  direktif  seperti,  ajakan,  meminta, memohon, perintah, menasehati, dan larangan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tuturan direktif dalam film Hari yang Dijanjikan dapat direlevansikan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMP.

## DAFTAR PUSTAKA
Achsani, F. (2019). Tindak Tutur Direktif dan Implikatur Konvensional dalam Wacana Meme Dilan. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 1 (2), 1 – 10.
Constantinovici, E. (2019). The Directive Speech Acts: Illocutionaru Force and Their Coding Marks in The Roman Language. Jurnal Revista de Stiinta, Inovare, Cultura Si Rusta Akademos, 107 – 111.
Dewi, A. L. K., Zamroni, M., & Astuti, S. Y. (2017). Analisis Semiotika Film Christian Metz: Studi Kasus Visualisasi Pesan Religi dalam Film Hijrah Cinta. Publika Budaya , 5 (1), 21 – 27.
Dolong, J. (2016). Teknik analisis dalam komponen pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan , 5 (2), 293 – 300.
Fauzi, A., & Aulida, R. G. (2020). Understanding The Kinds Of Kinds Directive Order In Drawing Picture On Krl Jabodetabek: Pragmatic Review. Prosiding Seminar Nasional Linguistik Dan Sastra (SEMANTIKS) , 2 , 228 – 238.
Islamiati, I., Arianti, R., & Gunawan, G. (2020). Tindak Tutur Direktif Dalam Film Keluarga Cemara Sutradara Yandy Laurens. Jurnal Pendidikan Rokania , 5 (2), 258 – 270.
Manesah, D. (2017). Aspek Sosial Budaya pada Film Mutiara Dari Toba Sutradara William Atapary.
PROPORSI: Jurnal Desain, Multimedia Dan Industri Kreatif , 2 (2), 177 – 186.
Moleong. (2018, July). Metodologi penelitian kualitatif / penulis, Prof. DR. Lexy J. Moleong, M.A. | OPAC Perpustakaan Nasional RI. Online Public Acces Catalog.
Nifmaskossu, R., Rahmat, A., & Murtadho, F. (2019). Tindak Tutur Direktif Upacara Perkawinan Adat Masyarakat Watmuri. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 8 (1), 37 – 43.
Nugraha, D. S., & Sulistyaningrum, S. (2018). Tindak Tutur Direktif dalam Iklan Layanan Masyarakat di Media Televisi serta Kemungkinan Efeknya. Jurnal Sastra Indonesia , 7 (1), 10 – 20.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman , 3 (2), 333 – 352.
Prayitno, H. J. (2017). Studi Sosiopragmatik. Surakarta: Muhammadiyah UniversityPress .
Rahayu, P., Asih, N. S. F., & Rinjani, R. (2020). Analisis Strategi Tindak Tutur Nasihat (Jogen) dalam Jenis Film Live Action. Journal of Japanese Language Education and Linguistics , 4 (2), 147 – 163.
Rahmawati, L. E., Hidayat, N., & Kurniawan, A. (2021). Impoliteness of directive speech acts in online Indonesian language learning. Journal of Pragmatics Research , 3 (2), 97 – 107.
Santoso, S. D., & Saputri, R. (2020). Analysis of Directive Speech Actions in the Liam and Laila Films and its Relevance as Teaching Material in Class XI SMA. AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 4 (1), 198 – 213.
Sriyatmoko, A. (2018). Kesantunan Tindak Tutur Direktif dalam Novel Terjemahan Harry Potter Tahun 1 dan 2 Karya JK Rowling dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar di Kelas SMP .
Sudarto, A. D., Senduk, J., & Rembang, M. (2015). Analisis Semiotika Film “Alangkah Lucunya Negeri Ini.” ACTA DIURNA KOMUNIKASI , 4 (1).
Sudarto, S. (2019). Tindak Tutur Direktif Dalam Surat Dinas Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia. Stilistika: Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya , 4 (2).
Sudaryanto, D. P. (2015). Metode dan aneka teknik analisis Bahasa [Method and technique of language study] . Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Syah, N. A. (2017). Kesantunan Tindak Tutur Direktif dalam Talk Show Satu Jam Lebih Dekat di TV ONE (Tinjauan Pragmatik). Adabiyyāt: Jurnal Bahasa Dan Sastra , 1 (1), 94 – 111.
Waljinah, S., Prayitno, H. J., Purnomo, E., Rufiah, A., & Kustanti, E. W. (2019). Tindak Tutur Direktif Wacana Berita Online: Kajian Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. SeBaSa , 2 (2), 118 – 129.
Wicaksono, L. (2016). Bahasa dalam komunikasi pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Prospektif , 1 (2).
Wijayanti, N. M., & Utomo, A. P. Y. (2021). Analisis Tindak Tutur Direktif Pada Novel Orang-Orang Biasa Karya Andrea Hirata Dan Relevansinya Sebagai Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA. Parafrasa: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran , 3 (1).