## Peran Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar di Era Digital
Imban
SD Negeri 3 Tumbuk imban.spd@gmail.com
Article History accepted 1/12/2022 approved 15/12/2022 published 30/12/2022

## Abstract
This article uses a meta-analysis method to investigate the extent to which character education in elementary schools, especially in the digital era, plays a role in forming a quality generation. This research uses a meta-analysis approach with a focus on qualitative research that has been conducted  previously.  A  qualitative  research  design,  through  case  studies,  was  used  to understand  the  experiences,  perceptions  and  effectiveness  of  character  education  for elementary  school  children  in  the  digital  era.  The  research  population  involved  elementary school  students,  parents,  and  teachers.  The  sample  was  selected  purposively  by  taking  into account variations in characteristics such as age, gender and socio-economic background. Data was  collected  through  interviews,  observation  and  documentation.  Interviews  were  conducted with  teachers,  parents  and  students.  Observation  involves  observing  the  implementation  of character education in the school environment. Data is also collected through documentation of character  education  activities  that  have  been  implemented.  Research  shows  that  character education  for  elementary  school  children  in  the  digital  era  has  a  positive  impact  in  shaping children's  character.  Integrating  character  education  material  into  subjects,  self-familiarization activities, and creating a conducive school environment are effective strategies Keywords: Character education, elementary school, digital

## Abstrak
Artikel  ini  menggunakan  metode  meta-analisis  untuk  mengetahui  sejauh  mana  pendidikan karakter di sekolah dasar, khususnya di era digital, berperan dalam membentuk generasi yang berkualitas.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  meta-analisis  dengan  fokus  pada penelitian  kualitatif  yang  telah  dilakukan  sebelumnya.  Desain  penelitian  kualitatif  melalui  studi kasus  digunakan  untuk  memahami  pengalaman,  persepsi  dan  efektivitas  pendidikan  karakter anak sekolah dasar di era digital. Populasi penelitian ini adalah siswa sekolah dasar, orang tua, dan  guru.  Sampel  dipilih  secara  purposif  dengan  mempertimbangkan  variasi  karakteristik seperti  usia,  jenis  kelamin,  dan  latar  belakang  sosial  ekonomi.  Pengumpulan  data  dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada guru, orang tua dan siswa. Observasi yaitu mengamati pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan sekolah. Pengumpulan data juga dilakukan melalui dokumentasi kegiatan pendidikan karakter yang telah dilaksanakan. Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era  digital  memberikan  dampak  positif  dalam  membentuk  karakter  anak.  Mengintegrasikan materi  pendidikan  karakter  ke  dalam  mata  pelajaran,  kegiatan  pembiasaan  diri,  dan menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif merupakan strategi yang efektif Kata kunci: pendidikan karakter, sekolah dasar, digital
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pentingnya    pendidikan  karakter  pada  anak  sekolah  dasar  di  era  serba  digital menjadi  tolak  ukur  yang  tepat  dalam  proses  pelaksanaan  pembelajaran.  Dimana pendidikan  sendiri  dimaksudkan  sebagai  proses  yang  ditempuh  seseorang  dalam menuntut  ilmu  atau  menimba  ilmu  pengetahuan  baik  secara  formal  maupun  informal. Demi  mewujudkan  pendidikan  yang  efektif  maka  diperlukan  seorang  pendidik didalamnya  dimana  mereka  akan  bertugas  sebagai  pengajar  dan  motivator  untuk menciptakan pendidikan yang beriman, unggul, berprestasi, dan tentunya membentuk karakteristik siswa menjadi pribadi yang lebih baik lagi (Kulsum & Muhid, 2022).
Karakter  adalah  nilai  dasar  yang  dimiliki  oleh  semua  makhluk  hidup  baik  laki- laki  maupun  prempuan  anak-anak,dan  orang  dewasa.  Yang  berguna  untuk membangun  pribadi  seseorang,  berupa  serangkaian  sikap,  perilaku,  motivasi  dan keterampilan yang terbentuk karena pengaruh hereditas maupun pengaruh lingkungan serta  menjadi  pendorong,  penggerak,  dan  membedakannya  dengan  individu  lain. Karakter  merupakan  sesuatu  yang  terdapat  pada  individu  yang  menjadi  ciri  khas kepribadian yang berbeda dengan orang lain berupa sikap, pikiran, dan Tindakan dan tingkah  laku.  Karakter  seseorang  dengan  orang  lainpun  tidak  akan  sama  meskipun mereka  dilahirkan  sebagai  orang  yang  sama  atau  kembar,  situasi  yang  dialami  oleh seseorang dengan orang lain akan selalu mempengaruhi kehidupan serta cara dalam pembentukan  karakter  jiwa  serta  wataknya.  Karakter  juga  menjadi  ciri  khas  yang dimiliki  individu  yang  berkaitan  dengan  kualitas  (mental  atau  moral),  akhlak  (budi pekerti),  jati  diri  seseorang  untuk  bekerja  sama  baik  dalam  keluarga,  masyarakat, bangsa  maupun  negara.  Karakteristik  adalah  realisasi  perkembangan  positif  sebagai individu  (intelektual,  sosial,  emosional,  dan  etika).  Individu  yang  berkarakter  baik adalah seseorang yang berusaha melakukan hal terbaik.
Pendidikan adalah salah satu cara untuk mengubah seseorang dari tidak tahu menjadi  tahu,dari  tidak bisa  membaca  menjadi bisa  membaca,menulis dan  berhitung. Oleh  Karena  Pendidikan  seseorang  bisa  berubah  dan  berkembang,tetapi  salah  satu Pendidikan yang tidak tidak bisa di abaikan,adalah Pendidikan Karakter. Karena tidak cukup  kalua  kita  hanya  bisa  membaca,menulis  dan  berhitung  saja,kalua  Karakter  kit aitu buruk. Oleh karena itu di perlukanlah Pendidikan Karakter untuk membentuk sikap dan tingkah laku kita.
Dimasa Era Digital ini,karakter anak-anak sudah tidak seperti pada Masa Orde Baru,kalua  diteliti  mungkin  sekitar  beberapa  persen  lagi  yang  karakternya  di kategorikan  baik  penyebabnya  bukan  hanya  semata  dari  anak-anak  semata-mata,itu juga di akibatkan,kurangnya Pendidikan di dalam keluarga,atau seseorang anak yang tidak  mau  mendengarkan  apa  yang  disampaikan  oleh  orangnya.  Dan  juga  disesbkan oleh  orang  tua  yang  sibuk  dengan  pekerjaannya,sehingga  tidak  ada  waktu  untuk menyampaikan hal-hal yang bermamfaat bagi anaknya,jadi hingga terkesan anak-anak lebih  cendrung  dekat  dengan  pembantunya,dari  pada  ke  Orang  tuanya.  Menurunnya karakter  anak  itu  di  sebabkan  kemajuan  teknologi,mereka  tidak  lagi  banyak  waktu untuk  bergaul  dengan  teman-temannya,mereka  banyak  menghabiskan  waktunya  di depan  layer,seperti  main  Game,Facebook,Snack  Vidio  dan  Youtebe.  Oleh  sebab  itu sangat  diperlukan  Pendidikan  Karakter  di  Sekolah,untuk  membentuk  karakter Generasi-generasi  baru  yang  siap  menghadapi  kemajuan-kemajuan  yang  semakin canggih seperti sekarang ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara  khusus  di  Indonesia  telah  dipakai  pula  istilah  Pendidikan  budi  pekerti dan Pendidikan moral Pancasila. Sepanjang sejarahnya,di seluruh dunia ini,Pendidikan
pada  hakekatnya  memiliki  dua  tujuan,yaitu  membantu  manusia  untuk  menjadi  cerdas dan  pintar  (smart),dan  membantu  mereka  menjadi  manusia  yang  lebih  baik  lagi  dari sebelumnya  (good).  Menjadikan  manusia  yang  baik  dan  bijak  tampaknya  lebih  sulit atau  bahkan  sangat  sulit.  Dengan  demikian  sangat  wajar  kalua  di  katakana  bahwa problem  moral  merupakan  persoalan  akut  atau  penyakit  kronis  yang  mengiringi kehidupan  manusia  kapan  dan  dimanapun  (Sudrajat,  2011).  Istilah  karakter  dipakai secara  khusus  dalam  terminalogi  ini  biasanya  mengacu  pada  sebuah  pendekatan idealis- spritualis.  Terminalogi  ‘’karakter’’itu  sendiri  sedikitnya  memuat  dua  hal,values (nilai-nilai)  dan  kepribadian.suatu  karakter  merupakan  cerminan  dari  nilai  apa  yang melekat  dalam  sebuah  entitas,  karakter  yang  baik  pada  gilirannya  adalah  suatu penampakkan  dari  nilai  yang  baik  pula  yang  dinamik  oleh  orang  atau  sesuatu,diluar persoalan  apakah  baik  sebagai  suatu  yang  asli  ataukah  tidak.  Pada  abad  18  muncul polemic  anti-positevis  dan  anti  naturalis  dengan  ditandai  adanya  sebuah  kelahiran Kembali  melalui  apa  yang  disebut  sebagai  arus  balik  ke  kant’’  di  jerman  dari  Neo- Idealisme  Gentilan  dan  Corecean  Italia  yang  mewanai  sejarah  perkembangan Pendidikan  Karakter  (  Doni,  2007)  Pendidikan  di  Era  Digital  saat  ini  sangatlah pesat,kemuajuannya dalam bidang teknologi,tidak hanya dinikmati oleh orang dewasa saja,anak-anak  usia  dini,sekolah  Dsasar  juga  sudah  bisa  menikmatinya  dari  hasil perkembangan  teknologi  saat  ini.teknologi  banyak  dimamfaat  di  dalam  Dunia Pendidikan  (  Dini,  2018)  anak-anak  dewasa  ini  lebih  banyak  menghabiskan  waktu bermain  games  online  berintaksi  dengan  media  gadget,seperti  telepon  seluler,laptop dan  Vidio  games.  Aktivitas  yang  bersentuhan  dengan  teknologi  lebih  mewarnai kehidupan  anak-anak  daripada  berinteraksi  dengan  teman  dan  orang  Dewasa  dan orang tua (Salman, 2015) teknologi merupakan produk yang digunakan dan dihasilkan untuk mempermudahkan dan meningkatkan kinerja, dan pekerjaan seseorang,struktur atau  system  di  mana  proses  dan  produk  itu  dikembangkan  dan  digunakan  (Yulia, 2015) karakter adalah sifat yang terwujud dalam kemampuan daya dorong dari dalam keluar  untuk  menampilkan  prilaku  terpuji  dan  tidak  terpuji  yang  mengadung  kajikan. (Daryanto,  2013)  generasi  digital  selalu  mengakse  denga  google,yahoo,atau  situs lainnya.
Kemampuan  belajar  mereka  jauh  lebih  cepat  karena  segala  informasi  ada  di ujung  jari  mereka.  (Sukiman  dkk,    2016)  meningkatnya  ketersediaan  teknologi informasi  dan  internet  memberi  tantangan  pada  pemahaman  kita  tentang  bagaimana Pendidikan diatur dan disampaikan,menciptakan lingkungan belajar baru dimana siswa yang  terisolasi  sekarang  terhubung  dengan  guru  dari  seluruh  dunia(Barbour  dan Reeves,2009). Pendidikan jarak jauh yang dimediasi computer antara guru dan siswa melalui internet telah menjadi cara Pendidikan yang mampu mengatasi persoalan jarak geografis  (Buselic,2017)  tidak  terbantahkan  bahwa  teknologi  telah  mengubah  dunia Pendidikan secara dratis. Saat ini terdapat kekhawatiran tentang hak cipta. Pendidikan karakter telah menjadi focus dunia Pendidikan selama ribuan tahun baik secara formal maupun  informal  (Deroche  dan  Wiliiams,2001;Edmonson  et  al.2009  Lickona  2009) dengan  kata  lain  Ketika  seseorang    dianggap  memiliki  karakter  yang  baik  seperti biasanya  digunakan,orang  tersebut  juga  memiliki  beberapa  kualitas  lain  seperti kepercayaan,integritas,bersemangat  dan  dapat  diandalkan  (Pike  2010)  .dukungan public  tentang  pentingnya  Pendidikan  karakter  telah  dimulai  sejak  tahun  1960 an(Ohler,2011)  akan  tetapi,kehadiran  teknologi  telah  membuat  metode  Pendidikan karakter  harus  mengalami  perubahan  secara  dratis.  Dan  Pendidikan  karakter  di  era digital  adalah  bagian  dari  diskursus  kewarganegaraan  digital(Hintz  et  al.  2017)  hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  komunikasi  dengan  siswa  lain  merupakan  bagian penting  dari  pembelajaran  mereka  dalam  program  pembelajaran  digital(Smith  et al,2005)  pembelajaran  karakter  secara  digital  mendorong  dan  mempromosikan pengembangan  keterampilan  penting  abad  ke-21  bagia  siswa  seperti  keterampilan komunikasi dan kolaborasi serta meningkatkan prestasi dan motivasi siswa (Beldarmin
2006;Buselic,2017;Smith  et  la  2005).  Selain  itu,sebuah  laporan  penelitian mengungkapkan  bahwa  siswa  yang  bekerja  dalam  pengetahuan  online  lebih termotivasi  daripada  mereka  yang  bejerja  dalam  pengaturan  ruang  kelad tradisional(Murphy dan Rodriguez Manzanares;2008) siswa perlu diajari menggunakan teknologi dan internet secara efekti,kreatif,dan bijak. Mereka akan belajar tidak hanya bagaimana  menggunakannya,tetapi  juga  kapan  dan  mengapa,dengan  rasa aman,komunitas,keadilan,  dan  tanggung  jawab.  Pentingnya  pembelajaran  karakter secara  digital  sebagai  solui  menghadapi  tantangan  Pendidikan  dan  meningkatkan jumlah  siswa  yang  belajar  secara  online,telah  meningkatkan  kebutuhan  untuk mempelajarai  lebih  dekat  factor-faktor  yang  mempengaruhi  pembelajaran  karakter siswa  dalam  Pendidikan  di  era  digital  (Cavanaugh  et.la,2004)  pada  tahap  ini  ada banyak perdebatan mengenai apakah pembelajaran digital memberikan pembelajaran siswa yang lebih baik daripada Pendidikan tradisional (Beldarrain,2006 Journell,2010;Nguyen,2015).  kualifikasi  akademik,  kompetensi  dan  sertifikat  pendidik sesuai  dengan  persyaratan  untuk  setiap  jenis  dan  jenjang  pendidikan  tertentu (Susanto, 2020: 63).
Kompetensi profesional merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh guru.  Ada  beberapa  pandangan  ahli  tentang  kompetensi  profesional  guru.  Menurut Cooper  (1984:  15)  terbagi  kedalam  4  komponen  kompetensi  dasar,  yakni:  a. Mempunyai  pengetahuan  tentang  belajar  dan  tingkah  laku  manusia.  b.  Mempunyai pengetahuan  dan  menguasai  bidang  studi  yang  dibinanya.  c.  Mempunyai  sikap  yang tepat tentang diri sendiri, sekolah, teman sejawat dan bidang studi yang dibinanya. d. Mempunyai  keterampilan  dalam  tekhnik  mengajar  SIMPULAN  Peran  guru  dalam kemajuan suatu bangsa memiliki signifikansi yang besar, langsung berkontribusi pada perkembangan  masyarakat.  Sebagai  suatu  profesi,  seorang  guru  seharusnya memenuhi  syarat  khusus  dan  memiliki  kompetensi  yang  diperlukan.  Keberhasilan pelaksanaan  tugas  guru  menjadi  kunci  utama  untuk  memastikan  kehandalan  dan kesiapan  individu.  Dengan  kata  lain,  gambaran  masa  depan  masyarakat  sangat dipengaruhi  oleh  citra  dan  peran  guru  saat  ini,  serta  dinamika  kehidupan  masyarakat bergantung  pada  kemajuan  yang  diwujudkan  oleh  para  pendidik.  Profesi  guru  juga diatur  oleh  kode  etik  dan  undang-undang  yang  menjamin  hak  dan  kewajiban  mereka dalam konteks pendidikan.

## SIMPULAN
Pendidikan  pada  dasarnya  adalah  Upaya  untuk  meningkatkan  kemampuan sumber  daya  manusia  supaya  memiliki  karakter  dan  dapat  hidup  bersaing  mandiri  di masa  Era  digital  dengan  baik.  Pendidikan  karakter  atau  Pendidikan  Budi  Pekerti adalah  suatu  proses  penerapan  nilai-nilai  moral  maupun  agama  pada  peserta  didik mellalui  ilmu  pengetahuan,penerapan  neila-nilai  tersebut  baik  terhadap  diri sendiri,sesame teman,terhadap  pendidik  dan  lingkungan  sekitar maupun  Tuhan  Yang Maha  Esa.  Pada  era  digital  ini  pemamfaatan  teknologi  secara  baik  menjadi  prioritas dan kunci utama dalam mengahsilakan nialai karakter peserta didik. Dan yang menjadi turunnya  moral,ilmu  pengetahuan  yang  kurang,bahkan  karakter  pada  peserta  didik adalah karena penyimpangan penggunaan teknologi dan internet. Yang pada akhirnya pengawasan oleh guru maupun orang tua yang menjadi peran utama dalam mendidik karakter  anak  di  Indonesia.  Bukan  lagi  tentang  pemberian  pengawasan  pelajaran kepada peserta didik,akan tetapi pengawasan juga perlu diperhatikan pada anak di era Digital saat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Buchory  dan  Swadayani,  T.B.  (2014). Implementasi  Program  Pendidikan  Karakter  di SMP. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(3), 82-90. Fajri. (2012). Pendidikan Karakter . Jakarta: Asa-Prima Pustaka.
Gunawan,  Heri.  (2014). Pendidikan  Karakter  Konsep  dan  Implementasi. Bandung: Alfabeta. Hidayatullah,  Furqan.  (2010). Pendidikan  Karakter:  Membangun  Peradaban  Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka. Lickona,  Thomas.  (2012). Mendidik  Untuk  Membentuk  Karakter:  Bagaimana  Sekolah dapat Memberikan Pendidikan Sikap Hormat dan Bertanggung Jawab . Jakarta: Bumi Aksara.
Majid,  A.,  dan  Andayani,  D.  (2013). Pendidikan  Karakter  Perspektif  Islam .  Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Musfiroh,  Tadkiroatun.  (2008). Pengembangan  Karakter  Anak  Melalui  Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Samami, Muchlas. (2016). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya. Walgito, Bimo. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi. Wiyani,  N.A.  (2013). Membumikan  Pendidikan  Karakter  di  SD .  Yogjakarta:  Ar  Ruzz Media, Zubaedi.  (2012). Desain  Pendidikan  Karakter  Konsepsi  dan  Aplikasinya  dalam  Dunia Pendidikan . Jakarta: Kencana.