## PENERAPAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN DI SMK BHINNEKA KARAWANG

## Doddy Ali Gunawan, Acep Nurlaili, Sayan Suryana
Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang doddykun@gmail.com

## Abstrak
Administrasi  pendidikan  merupakan  segala  aktivitas  yang  berkaitan  dengan  tujuan  untuk  menjadikan proses  pendidikan  menjadi  lebihbaik  dengan  melakukan  kegiatan  bersama,  dalam  ruang  lingkup pendidikan  berdasarkan  ketentuan  dan  kebutuhan  manusia  yang  telah  di  tentukan  untuk  dapat memperbaiki kinerja pendidikan. Metode penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriftif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, Administrasi Pendidikan di SMK Bhinneka Karawang  sudah  terlaksana  dalam  dalam  Administrasi  Pendidikan  namun  masi  kurang  memaksimalkan dalam  proses  menerapkan  rencana  kegiatan  sekolah  pada  tahun  ajaran  yang  akan  datang  seperti pembagian  tugas  mengajar  masih  membutuhkan  guru  program,  satuan  belajar,  jadwal  dan  fasilitas pembelajaran,  supervisi  administrasi  pendidikan  di  SMK  bhinneka  Karawang  kepala  sekolah  sebagai supervisor  sudah  dapat  menerapakan  pengelolaan  administrasi  pendidikan  dengan  baik  untuk  dalam menglola  keuangan  sekolah  pengembangan  dan  pemberdayaan  kepegawaian,  namun  masih  ada kekurangan  dalam  pengembangan  sarana  dan  prasarana  sekolah,  administrasi  kurikulum  pendidikan  di SMK  bhinneka  Karawang  masih  belum  terlakasana  sepenuhnya  sesuai  dengan  yang  di  rencanakan. Penelitian  tentang  Administrasi  Pendidikan  di  SMK  Bhinneka  Karawang  ini  bertujuan  untuk: (1)menggambarkan kepemimpinan dalam penglolaan Administrasi Pendidikan, (2) mengetahui supuervisi dalam administrasi pendidikan, (3) mengetahui prinsip dan teori kurikulum administrasi pendidikan.
Kata kunci: Administrasi Pendikan, Supervisi, Kurikulum.

## Abstract
Educational administration is all activities related to the goal of making the educational process better by carrying out joint activities, within the scope of education based on the provisions and human needs that have been determined to improve educational performance. The research method used in this study uses a qualitative  descriptive  approach.  Based  on  the  results  of  the  study,  the  Education  Administration  at  the Bhinneka Karawang Vocational School has been implemented in Educational Administration but is still not maximizing the process of implementing school activity plans in the coming school year such as the division of teaching tasks that still require program teachers, study units, learning schedules and facilities, supervision Educational administration at the Bhinneka Karawang Vocational School as a supervisor has been  able  to  apply  the management  of  education  administration  properly  to  manage  school  finances  for the development and empowerment of personnel, but there are still shortcomings in the development of school  facilities  and  infrastructure,  the  administration  of  the  education  curriculum  at  the  Bhinneka Karawang  Vocational  School  is  still  not  fully  implemented  as  planned.  This  research  on  Education Administration  at  SMK  Bhinneka  Karawang  aims  to:  (1)  describe  leadership  in  the  management  of Educational  Administration,  (2)  determine  supervision  in  education  administration,  (3)  know  the principles and theories of educational administration curriculum.
Keywords: Education Administration, Supervision, Curriculum.
Doddy Ali Gunawan,dkk. Penerapan Administrasi Pendidikan Di Smk Bhinneka…

## PENDAHULUAN
Secara etimologis,
“Administrasi” berasal dari bahasa latin yang  terdiri  dari  kata  ad  dan  ministare. Kata  ad    artinya  intensif,  dan  ministare artinya  melayani,  membantu,  atau mengarahkan. Jadi pengertian adminstrasi    adalah  melayani  dengan intensif. Administrasi juga dapat diartikan sebagai pelayanan atau
pengabdian  pada  suatu  mata  pelajaran tertentu.  Selain  itu,  kata  “administrate” berasal dari bahasa Belanda yang berarti kegiatan  administratif,  proses  kegiatan yang  memilah  serta  mencatat  informasi yang  didapat  oleh  sistem.  Administrasi ialah  aktivitas  ketatusahaan  dalam melakukan  tandarisasi  pekerjaan  yang berhubungan  dengan  pekerjaan  tertulis dan  komunikasi,  dan  menulis  dan merekam  setiap  setiap  kejadian  yang terjadi diorganisasi (Tatang S, 2017:18).
Menurut  Herabudin  (2013:18), pada  administrasi  membahas  isu-isu penting  terkait  dengan  beberapa  prinsip manajemen perusahaan, termasuk prinsip  waktu,  prinsip  pengupahan,  dan prinsip  manajemen.  Berbicara  tentang administrasi  berarti  berbicara  tentang perencanaan,  pelaksanaan,  pemantauan dan  evaluasi.  Administrasi  pendidikan merupakan  salah  satu  cabang  ilmu administrasi. Sebagai suatu ilmu,
administrasi pendidikan memiliki
karakteristik  yang  berbeda  dengan  ilmu administrasi  lainnya.  Perbedaan  antara administrasi pendidikan dan manajemen administrasi lainnya terletak pada prinsip  operasional,  bukan  prinsip umum.
Ngalim  Purwanto  mengatakan bahwa  kata"  administrasi"  berasal  dari kata ad yang dimaksud to dalam bahasa Inggris,  yang  berarti"  ke"  ataupun" kepada" serta ministrare sama
maksudnya  dengan  kata  to  serve ataupun  to  conduct  yang  berarti" melayani","menolong", ataupun memusatkan". Dalam bahasa lnggris, to administer berarti" mengendalikan","memelihara"(to  look after),serta  memusatkan.  Administrasi ialah  aktivitas  ataupun  usaha  untuk menolong, melayani, memusatkan, ataupun mengendalikan seluruh aktivitas  dalam  menggapai  sesuatu tujuan. Menurut beberapa pakar admnistrasi,  pengertian  administrasi sebagai berikut: 1.  Administrasi melingkupi segala aktivitas dari pengaturan hingga pengurus sekelompok orang yang mempunyai diferensiasi pekerjaan  agar  mencapai tujuan  bersama  bagi  toolbar koma administrasi merupakan  pernyataan  serta pencatatan  informasi  serta data  secara  sistematis  baik internal  ataupun  eksternal dengan iktikad diakan penjelasan yang mempermudah pelayanan administratif dalam ketatausahaan serta perkantoran mendapatkan kembali baik sebagian ataupun merata.
2.  Menurut atmosudirdjo, administrasi merupakan kegiatan majamen yang berkaitan  dengan  memanaj sumberda  daya  personalia, keuangan, material, dan itilah  lainnya  ialah  tata usaha.
3.  Arifin abdulrachman berpendapat manajemen

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 294-301
dalam arti administratif, merupakan kegiatannya meliputi  menerima  surat, menyalin  catatan  buku  atau fitur pekerjaan yang berkaitan  dengan  dokumen, dan membuat panggilan telepon dan menerima tamu. 4.  Administrasi merupaka suatu pelayanan atau dedikasih  terhadap  subjek tertentu yaitu pekerjaan yang  bersangkutan  dengan pengabdian pada tugas- tugas penyelenggaraan perkantoran  dan  aktivitas layanan  oraganisasi  seperti perusahaan  dan  lembaga- lembaga lainnya seperti lembaga pendidikan. Pendidikan  memegang  peran penting dalam masyarakat dalam menentukan perkembangan dan keberadaan masyarakat, dengan demikian  dalam  usaha  melestarikan nilai  budaya  dalam  semua  aspek  untuk mentrasnformasikannilai budaya, memerlukan pendidikan untuk menghasilkan generasi penerus. Beberapa ahli mendefinisikan pengertian  pendidikan  yaitu  sebagai berikut: 1.  Menurut Komaruddin Adnan pengertian pendidikan sebagai perubahan yang ideal diupayakan melalui interaksi instruktif, baik pada tingkat perilaku individu  dan  pada  tingkat aktivitas publik seperti pada tingkat  hubungan  dengan unsur-unsur lingkungan biasa atau mendidik sebagai tindakan mendasar, di masyarakat instruktif, berpusat di sekitar percakapan perilaku manusia. yang mengisyaratkan pelatihan moral. Selain itu, pengajaran menonjolkan bagian  dari  efisiensi  dan daya cipta manusia sehingga mereka  dapat  berperan  dan bekerja  dalam  kehidupan bermasyarakat. 2.  Dalam bahasa Inggris, pendidikan yang berarti education  yang  berasal  dari kata  to  education  yang artinya memelihara, mendidik  maksudnya  pada kamus pendidikan, pendidikan adalah kumpulan dari segala proses yang memungkinkan seseorang untuk mengembangkan kemampuan sikap dan perilaku  yang  positif  dalam masyarakat. Istilah pendidikan juga berarti suatu  proses  sosial  ketika seseorang  dihadapkan  pada pengaruh  lingkungan  yang dipilih  dan  dikendalikan (terutama lingkungan sosial) sehingga  dapat  memiliki kemampuan sosial dan perkembangan individu yang optimal. 3.  Administrasi pendidikan mengacu  pada  jabatan,  juru tulis,  atau  pekerjaan  yang berhubungan dengan administrasi di lembaga pendidikan yang berhubungan langsung dengan struktur administrasi yang terlibat dalam manajemen administrasi
Doddy Ali Gunawan,dkk. Penerapan Administrasi Pendidikan Di Smk Bhinneka…
pegawai struktur kantor yang  duduk  di  meja  mereka dan  menangani  surat  kantor setiap hari dan layanan yang diberikan dengan administrasi. Berdasarkan  pengertian  tersebut administrasi  pendidikan  adalah  suatu jenis  pekerjaan  yang  berkaitan  dengan kantor,  kepaniteraan  atau  administrasi yang  ada  dalam  lembaga  pendidikan, dan tugas-tugasnya tersebut berhubungan langsung dengan
kebutuhan  struktur  administrasi  yang bersangkutan, dalam kegiatan tata usaha pekerjaan  yang  dilakukan  staf  adalah mengurus  iso  terkait  surat  dan  layanan yang berkaitan dengan adminstrasi
Berdsarkan  uraian  tersebut  bisa
dipahami administrasi pendidikan berdasarkan pengertian tersebut dapat di ketahuai, administrasi pendidikan merupakan  kegiatan  yang  bertujuan untuk  memperbaiki  bias  memahami administrasi pendidikan merupakan semua  kegiatan  yang  bertujuan  untuk meningkatkan proses pendidikan, merupakan upaya kolektif yang dilakukan  oleh  lembaga  pendidikan untuk  meningkatkan  kinerja  pendidikan sesuai  dengan  peraturan  dan  kebutuhan manusia. Semua
penyelenggaraan pendidikan  atau  kegiatan  sekolah  dasar hingga  perguruan  tinggi  berhubungan erat  dengan  administrasi  pendidikan titik  tugas  dan  fungsi  semua  pihak dalam  lembaga  pendidikan  administrasi kan  dengan  baik  dan  jelas  sehingga pencapaian  tujuan  pendidikan  dapat dilaksanakan dengan mudah, titik
semua  kegiatan  yang  berkaitan  dengan pendidikan  terus-menerus  dibina  dan diawasi serta dievaluasi guna memperbaharui kekurangan dan kelemahan kelemahannya. Proses tersebut harus diadministrasikan  dengan  jelas  titik pembukuannya  harus  jelas  titik  semua penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan  tugas  dan  fungsinya  hak  dan kewajibannya berkewajiban mempertanggung jawabkan secara administratif.
Menurut  Herabudin  (2013:26), tugas  dan  kewajiban  administrasi  yang dimaksud  di  tersebut  ada  7  kategori yang  bias  dikelompokan  ,  yaitu:  (1) program  kependidikan,  (2)  siswa,  (3) persona,  (4)  ruang  kantor  sekolah,  (5) keuangan sekolah, (6) Layanan bantuan, (7)  hubungan  masyarakat  dan  sekolah.
Kewajiban dan
tugas tersebut berhubungan  dengan  manusia  yang merupakan  personal  dalam  lembaga pendidikan  yaitu  para  pendidik  anak didik dan staf kantor sekolah, pelayanan sekolah  dan  sejenisnya  merupakan program pendidikan dan sumber belajar dan fasilitas.
Berdasarkan uraian tersebut penulis  akan  menelusuri  lebih  lanjut tentang  Administrasi  Pendidikan  yang ada  di  SMK  Bhinneka  Karawang sebagai objek penelitian. Dengan menggunakan  rumusan  masalah  yang akan  di  ambil  yaitu  Bagaimana  Peran Pemimpin Dalam Administrasi Pendidikan di SMK Bhinneka Karawang,  Kepala  Sekolah  sebagai Supervisi  Administrasi  Pendidikan  di SMK  Bhinneka  Karawang,  Prinsip  dan Teori Administrasi Kurikulum Pendidikan di SMK Bhinneka Karawang.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode  deskriptif  kualitatif.  Penelitian kualitatif  merupakan  prosedur  dalam penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif  berupa kata-kata tertulis atau lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 294-301
yang dapat diamati. Penelitian kualitatif ini  berdasarkan  pada  kondidi  objek yang  alamiah,  objek  yang  alamiah merupakan  objek  yang  berkembang sendiri apa adanya tanpa ada manipulasi  oleh  peneliti.  Penelitian yang  menggunakan  metode  kualitatif adalah  penelitian  non-ilmiah  dengan menggunakan  data  kualitatif.  Penelitian ini bukanlah penelitian ilmiah, melainkan  penelitian  alam.  Penelitian kualitatif  memiliki  ciri-ciri  tertentu yang  membedakannya  dengan  jenis penelitian  lainnya.  Penelitian  kualitatif tidak  menggunakan  analisis  statistik dalam  analisis  datanya,  tetapi  lebih banyak  menggunakan  metode  naratif (Nursapiah Harahap, 2020:98).
Dalam penelitian
teknik pengumpulan data sangat penting
karena  dalam  pnelitian  data  sangat  di butuhkan.  A  Muri  Yusuf  (2014:372), menjelaskan dalam teknik pengumpulan data kualitatif pada umumnya  bersifat  belum  pasti    karena penggunaannya ditentukan oleh konteks permasalahan  dan  gambaran  data  yang akan  diperoleh.    Pengumpulan  data dapat  di  lakukan  dengan  berbagai  cara untuk memperoleh data  yang berkaitan dengan  penelitian  ini  dengan  observasi (pengamatan),  interview  (wawancara), dokumentasi,  dan  triangulasi/gabungan (Endang Widi Winarni, 2018:159).
Dalam  penelitian  ini  penulis memakai  metode  deskriptif  kualitatif yang  tertuju  pada  kondisi  objek  yg alamiah, dimana penulis menjadi instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan data  dilakukan  menggunakan  cara observasi, wawancara serta dokumentasi,  subjek  penelitian  antara lain,  kepala  sekolah,  koordinator  TU, tenaga pendidik, serta peserta didik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peran Pemimpin Dalam Administrasi Pendidikan Kepemimpinan  kepala  sekolah yang baik dapat memberikan kesempatan  bagi  anggotanya,  terutama guru untuk dapat meningkatkan dirinya,
selain itu untuk selalu dapat mengembangkan kemampuan dari setiap  anggota,  terutama  guru  maupun pengembangan diri sendiri. Kepala sekolah harus meningkatkan profesionalitas guru yakni  dengan  enam  komponen  yang harus ditingkatkan, adalah: (1)
penerimaan  dan  pemahaman  untuk melaksanakan tugas, (2) mau mengikuti kerjasama  secara  efektif  dan  efisien bersama  siswa,  pendidikak,  dan  orang tua  siswa,  termasuk  masyarakat,  (3) memiliki kecakapan dalam pengmbangan visi dan misi peningkatan jabatan secara menerus, (4) mengutmakan layanan saat bertugas, (5) menumbuhkan, mengarahkan, dan
menakan  prolaku  peserta  didik,  (6) melaksanakan  prosedur  jabatan.  Peran kepala sekolah sebagai pemimpin administrasi  pendidikan,  adalah  orang pertama  yang  harus  memberi  contoh dalam  melakukan  tugas-tugas  yang telah  di  sepakati  dan  direncanakan dalam  pendidikan  untuk  itu  pemimpin harus mempynai pengetahuan yang luas untuk dapat merancang berbagai program  yang  telah  di  rencanakan antara  staf  dan  juga  pimpinan  yang merancang  rencana  harus  mempunyai kecakapan  yang  professional,  tentang semua  yang  direncanakan  tersebut sebagai  seorang  pemimpin  yang  mahir dalam pendidikan harus berperan sebagai representasi dari semua bawahannya.  Gambaran  dari  sebuah organisasi, keluarga, bangsa dan negara, termasuk  lembaga  pendidikan  berdasar berada di tangan pemimpinnya
Doddy Ali Gunawan,dkk. Penerapan Administrasi Pendidikan Di Smk Bhinneka…
pemimpin juga mempunyai peran sebagai pengawas dan pengontrol semua kegiatan bawahan dalam lembaga-lembaga pendidikan sikap tegas  dan  konsekuen  dengan  janji- janjinya  dengan  demikian  bahwasanya semakin  menaruh  kepercayaan  yang besar demi majunya lembaga pendidikan,  seorang  pimpinan  tidak menghakimi  bawahannya  tetapi  bekerja sesuai  kodrat,  menjadi  penengah  untuk memberikan  peluang  perbaikan  bagi bawahannya dalam perbaikan pendidikan (Tatang S, 2017:92). Dalam kepemimpinan
administrasi pendidikan di SMK
bhinneka  Karawang  sudah  baik  namun masi kurang maksimal dalam
menerapkan  rencana  kegiatan  sekolah pada  tahun  ajaran  yang  akan  datang yaitu  pembagian  tugas  mengajar  masih membutuhkan  guru  program  satuan belajar dan jadwal dan fasilitas pembelajaran.
Kepala Sekolah sebagai Supervisi Administrasi Pendidikan Sebagai pemimpin kepala sekolah berperan berperan sangat penting  dalam  pengembangan  sekolah. Kepala  sekolah  perlu  memiliki  jiwa pemimpin karena diperlukan untuk bisa membina  guru-guru,  pegawai  TU  dan sebagainya.  Sebagai  pimpinan  kepala sekolah  harus  dapat  memahami,  dan segala hal yang terkait dengan manajemen  sekolah,  bahkan  kepala sekolah  harus  mengetahui  potensi  guru untuk dapat membantu mereka, terutama dalam memecahkan problematika  yang  terjadi  di  lembaga pendidikan yang dipimpinnya (Herabudin, 2013:210). Sebagai pimpinan organiasi
dilembaga  pendidikan  kepala  sekolah harus  mempunyai  beberapa  macam persyaratan  yang  harus  d  penuhi tertentu untuk bisa menjalankan
tugasnya  dengan  baik.  setiap  syarat yang di tentukan ini saling terkait antara satu  dengan  yang  lainnya,  sayarat  ini diantaranya  adalah  harus  memiliki kemampuan mengajar, mempunyai pribadi  yang  baik  dan  mempunyai pengalaman bekerja di lembaga pendidikan  yang  sama.  Kepala  sekolah juga  harus  memiliki  kecakapan  dan pengetahuan  yang  luas  sesuai  dengan bidang  tanggung  jawabnya    di  sekolah. Dengan begitu jika kepala sekolah dapat melaksanakan perannya sebagai pemimpin organisasi  yang baik.  Kepala sekolah  yang  harus  mempunyai  ide-ide kreatif yang dapat meningkatkan perkembangan sekolah. Kepala sekolah sebagai pemimpin memiliki tugas yang fundamental dalam melaksanakan tujuan pendidikan, yaitu: (1) merencanakan kegiatan pengajaran siswa,  membina  guru,  mengmbangkan kurikulum dan melaksanakan pengmbangan  aktivitas  peserta  didik,
(2)  mengemangkan  dan  menguatkan staf  yang  ada,  (3)  mengelola  ADM keuangan  di  lembaga  pendidikan,  (4) mengembangkan  sarana  dan  prasarana yang ada di lembaga pendidikan.
Kepala  sekolah  sebagai  seorang pemimpin  dan  supervisor  mempunyai wewenang  dan  tanggung  jawab  dalam pengembangan dan pembinaan pendidikan  yang  berkaitan  dengan proses  pembelajaran  mengajar  dan kurikulum dengan semua pelaksanaannya. Dalam  supervisi  administrasi pendidikan di SMK bhinneka Karawang kepala sekolah sudah dapat menerapakan  pengelolaan  administrasi pendidikan dengan baik untuk menglola keuangan  sekolah  pengembangan  dan pemberdayaan  kepegawaian,  namun masih ada kekurangan dalam pengembangan  sarana  dan  prasarana sekolah.

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 294-301
Prinsip  dan  Teori  Administrasi Kurikulum Pendidikan Kurikulum  adalah  seperangkat
rencana dan pengaturan pendidikan atau pembelajaran  dan  prestasi  pendidikan yang  harus  dicapai  siswa  dalam kegiatan belajar mengajar, dan diberkahi dengan sumber daya pendidikan. Menurut beberapa pandangan modern kurikulum merupakan  semua  pengalaman  yang diperoleh siswa selama sekolah, rencana belajar  siswa,  untuk  mencapai  tujuan yang  ditetapkan.  Dengan  demikian kurikulum tidak hanya untuk merencanakan  kegiatan  pembelajaran realitas  yang  terjadi  dalam  proses pendidikan  di  ruang    kelas  luar  ruuang kelas pergaulan siswa, dan lainnya yang dikelompokan sekolah (Tatang S, 2017:215). Dalam kurikulum terdapat prinsip-prinsip  dan  teori  administrasi kurikulum  pendidikan  beberapa  prinsip administrasi kurikulum pendidikan yaitu: 1.  Sewaktu-waktu  kurikulum dapat  bersangkutan  dengan nilai pendidikan yang dianut, misalnya yang berkaitan antara norma yang berlaku  di  masyarakat  dan ajaran agama 2.  Mempunyai  sifat  dualistis, universal,  dan  integral  yang memiliki arti kesatuan dengan  bermacam  tujuan hukum yang terhubung antara aspek sosial, ekonomi,  budaya,  politik dan ideologi negara. 3.  Ekuilibrium atau keseimbangan, artinya mengarahkan pendidikan
siswa  kearah  pendidikan jasmani dan rohani, ukhrawi
dan  duniawi,  material  dan spiritual.
4.  Marketable, yakni memudahkan terjual di pasaran, sesuai dengan yang dibutuhkan.
5.  mengembangakn  bakat  dan minat  sesuai  dengan  yang diperlukan.
6.  Prinsip administrasi kurikulum  pendidikan  ini membentuk dan mengembangkan  kurikulum mengacu pada teori kurikulum,  yaitu  perangkat pernyataan yang memberikan makna terhadap kurikulum sekolah. Maka hal  tersebut  terjadi  karena adanya  penegasan  hubungan  antara unsur kurikulum serta petunjuk perkembangan, penggunaan dan evaluasi kurikulum.
Dalam  administrasi  kurikulum pendidikan di SMK bhinneka Karawang masih  belum  terlakasana  sepenuh  nya sesuai dengan yg di rencanakan.

## PENUTUP
Kepemimpinan  kepala  sekolah yang baik akan memberikan kesempatan kepada anggotanya, terutama guru untuk selalu
meningkatkan  diri  titik  demikian  juga, kepemimpinan  kepala  sekolah  yang baik  akan  berusaha  untuk  selalu mengembangkan  kemampuan  anggota- anggotanya,  terutama  para  guru  baik melalui  pengembangan  dari  atas  teman sejawat  maupun  pengembangan  diri sendiri. Dalam kepemimpinan
administrasi pendidikan di SMK
bhinneka  Karawang  sudah  baik  namun
Doddy Ali Gunawan,dkk. Penerapan Administrasi Pendidikan Di Smk Bhinneka…
masi kurang maksimal dalam menerapkan  rencana  kegiatan  sekolah pada  tahun  ajaran  yang  akan  datang yaitu  pembagian  tugas  mengajar  masih membutuhkan  guru  program  satuan belajar dan jadwal dan fasilitas
pembelajaran.  Kepemimpinan  kepala sekolah berperan penting dalam
perkembangan sekolam
melaksaan
supervisi  administrasi  pendidikan  di
SMK bhinneka Karawang kepala
sekolah  sudah  dapat  menerapakan pengelolaan  administrasi  pendidikan dengan  baik  untuk  menglola  keuangan sekolah pengembangan dan pemberdayaan  kepegawaian,  namun masih ada kekurangan dalam pengembangan  sarana  dan  prasarana sekolah. Kurikulum merupakan
seperangkat  rencana  dan  pengaturan pendidikan  atau  pembelajaran  dan  hasil pendidikan  yang  harus  dicapai  oleh siswa  kegiatan  belajar  mengajar  dan pemberdayaan sumber daya pendidikan,
dalam
administrasi kurikulum pendidikan  yang  ada  di  SMK  bhinneka Karawang  masih  belum  terlakasana sepenuh  nya  sesuai  dengan  yg  di rencanakan.

## DAFTAR PUSTAKA

## Buku
Harahap,  Nursapiah.  (2020).  Penelitian Kualitatif.  Sumatra  Utara:  Wal ashri Publishing. Herabudin.  (2013).  Administrasi  &
Supervisi Pendidikan. Bandung:CV. Pustaka Setia. Tatang. (2017). Administrasi Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia. Winarni,  E.  W.  (2018).  Teori  Dan Praktik  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif Penelitian Tindak Kelas  (PTK)  Research  And
Development  (R&D).  Jakarta: Bumi Aksara.