## Edu-Religia
Vol. 4, No. 1, Maret 2021

## EFEKTIVITAS METODE PEMBIASAAN PADA BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MEDIA BUKU

## Setiyo Bakti
Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Darul Ulum Corresponding author: Sa9268690@gmail.com

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Article history Received: 22 Maret 2021 Revised:   1 April 2021 Accepted: 20 April 2021
This study used qualitative research methods. Researchers collect data by conducting  direct  research  on  the  object  to  be  studied  using  various instruments,  namely  observation,  interviews,  and  documentation.  In  the data  processing  process,  it  goes  through  three  stages,  namely  reduction, data display, and data verification. The results of the study first found that MI Empat Lima, Kedungpring District, Lamongan Regency implemented habituation  activities  using  the  Student  Habituation  book  media  which contained  PAI  material  and  guidance  from  PAI  teachers  and  homeroom teachers and carried out daily evaluations and at the end of each semester. The  two  effectiveness  are  in  the  form  of  students  being  able  to  use  the media  easily  through  habituation  books  to  support  student  habituation activities and increase student abilities and also student achievement in the field  of  Islamic  Religious  Education  study.  Third,  there  are  supporting factors  such  as  the  common  vision  in  implementing  and  succeeding  the madrasa program in improving the quality of education in madrasas as well as the high ability and willingness of students and inhibiting factors such as students forgetting to bring student habituation books and also the ability of students to absorb different materials different.
Keywords : Effectiveness, Habituation Methods, Book Media.

## Pendahuluan
Peran strategis pendidikan adalah memberi kesempatan yang luas dan besar kepada  peserta  didik  dalam  upaya  pembentukan  keperibadian  dan  pembinaan sumber  daya  mereka. 1 Dalam  melaksanakan  pembelajaran  maka  sangat membutuhkan  sebuah    metode.  Adapun  metode  pembelajaran    didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru dalam menjalankan fungsinya dan merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru akan mengalami kesulitan ketika melaksanakan  pembelajaran  jika  guru   kurang  memahami  metode  pembelajaran yang   akan  diterapkan. Menurut Winarno    Surakhmad yang  dikutip Almaydza
1 Abdullah B , “ Makna Pembelajaran Dalam Pendidikan ”. dalam Istiqra’ jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Volume V Nomor 1 September 2017.
Pratama Abnisa dan Zubaidi dalam jurnalnya mengemukakan  terdapat  pengaruh berbagai  faktor  dalam  penerapan  metode pembelajran tersebut. 2
Dalam  pendidikan  agama  Islam  faktor  metode  adalah  faktor  yang  sangat vital,  karena  menentukan  sukses  atau  tidaknya  tujuan.  Hubungan  antara  tujuan dan  metode  pendidikan  agama  Islam  dikatakan  merupakan  hubungan  sebab akibat. Artinya, jika metode pendidikan digunakan dengan baik dan tepat, maka tujuan pendidikan besar kemungkinan akan dapat dicapai. Pentingnya pembiasaan dalam proses pendidikan khususnya dalam pendidikan  agama  Islam  dikarenakan proses  internalisasi  nilai  ajaran  Islam sangat penting bagi peserta didik. Apalagi, nilai ajaran Islam tidak hanya persoalan teologis yang berorientasi pada keilahiaan semata,  tetapi  juga  orientasi  pada  kehidupan  social. 3 Tujuan  dari  proses internalisasi nilai ajaran Islam adalah agar peserta didik dapat mengamalkan dan mentaati  ajaran  dan  nilai-nilai  agama  dalam  kehidupannya,  sehingga  tujuan pendidikan agama Islam tercapai.
Upaya  dari  pihak  sekolah  untuk  dapat  menginternalisasikan  nilai  ajaran Islam  kepada  diri  peserta  didik  menjadi  sangat  urgen  untuk  dilaksanakan,  dan salah  satu  upaya  tersebut  adalah  dengan  metode  pembiasaan  di  lingkungan sekolah. Ketika suatu praktik sudah terbiasa dilakuakan, maka akan menjadi habit bagi yang melakukannya, kemudian akan menjadi ketagihan dan pada waktunya menjadi  tradisi  yang  sulit  untuk  ditinggalkan.  Hal  ini  menunjukkan  pentingnya pembiasaan  dalam  proses  pendidikan.  Tujuan  diadakannya  metode  pembiasaan adalah  untuk  melatih  serta  membiasakan  peserta  didik  secara  konsisten  dan continue dengan sebuah tujuan, sehingga benar-benar tertanam dalam diri peserta didik dan akhirnya menjadi kebiasaan yang sulit ditinggalkan dikemudian hari. 4

## Metode Penelitian
Penelitian    ini    tergolong    penelitian    lapangan    atau    field    research,  yaitu penulis  melakukan  penelitian  langsung  ke  lokasi  untuk  mendapatkan  data. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yaitu suatu pendekatan penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa narasi atau lisan dari orang-orang dan
2 Almaydza  Pratama  Abnisa  dan  Zubaidi ,  “ Peranan  Metode  Pembelajaran  Terhadap  Minat  dan Prestasi  Belajar  Peserta  Didik ”, dalam  Tarbiyatuna  Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam  dan  Madrasah Ibtidaiyah, Volume 01 (01), 2022.
3 Sauqi  Futaqi,  “Memperkokoh  Basis  Teologis  Pendidikan  Islam,” TA’LIM:  Jurnal  Studi Pendidikan Islam 3, no. 1 (2020): 114 – 27.
4 A.Mustika Abidin, Penerapan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler melalui Metode Pembiasaan. dalam Jurnal Didaktika Jurnal Kependidikan, Fakultas Tarbiyah IAIN Bone, Vol. 12, No. 2 h. 192-193, Desember 2018.

## Edu-Religia
perilaku yang dapat diamati. Kirk & Miller menjelaskan bahwa penelitian kualitatif adalah  tradisi  tertentu  dalam  ilmu  pengetahuan  sosial  yang  secara  fundamental bergantung pada pengamatan (terhadap) manusia dalam kawasannya sendiri dan berhubungan  dengan  orang-orang  tersebut  dalarn  bahasa  dan  peristilahannya. 5 Penelitian  ini  adalah  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif    yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa  narasi  atau  lisan  dari  orang-orang  dan perilaku yang dapat diamati yang bertujuan agar peneliti lebih bisa mengobservasi secara detil, mendalam dan rinci melalui pendekatan langsung dengan obyek yang diamati  sehingga  dapat  memberikan  gambaran  tentang  efektifitas  implementasi metode  pembiasaan  melalui  buku  pembiasaan  siswa    terhadap  peningkatan pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  MI  Empat  Lima    Kecamatan Kedungpring  Kabupaten  Lamongan.
Penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi dalam penggalian datanya. Analisis data kualitatif adalah bersifat induktif yaitu analisis berdasarkan data yang diperoleh, menggunakan analisis deskriptif kualitatif atau fenomenologi,  dalam  tahap  seleksi  peneliti  menguraikan  fokus  yang  telah ditetapkan  secara  rinci,  mendalam,  sehingga  peneliti  menemukan  tema  yang bersifat deskriptif, komparatif, maupun asosiatif sehingga mudah dimengerti, dan hasil akhir dari informasi atau data itu memiliki makna. 6

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  selanjutnya  akan  disajikan  data-data  yang didapatkan  dari  hasil  penelitian dilapangan dengan  didukung  oleh  teori-teori dari  para  ahli  yang  sesuai  dengan  fokus  penelitian.  Adapun  data  diambil berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  kepada  beberapa pihak. Berikut merupakan pembahasan mengenai Efektivitas metode pembiasaan pada bidang study Pendidikan Agama Islam  melalui media buku pembiasaan siswa di MI Empat Lima Kecamatan Kedungpring Kabupaten  Lamongan :
5 Zuhcri Abdussamad, Metode Penelitian Kualitatif. ( Makassar : CV Syakir Media Press, 2021),30.
6 Eko  Sugiarto,  2015,  Menyusun  Proposal  Penelitian  Kualitatif,  Yogyakarta,  CV  Solusi Distribusi, 15

## Metode  pembiasaan  pada  bidang  study  Pendidikan  Agama  Islam  melalui  buku pembiasaan siswa
Pemilihan sebuah metode dalam pembelajaran adalah sebuah keharusan bagi seorang  pendidik.  Pembiasaan  merupakan  salah  satu  metode  pendidikan  yang sangat penting, terutama bagi anak-anak. Tidak diragukan bahwa mendidik dan membiasakan  anak  sejak  kecil  paling  menjamin  untuk  mendapatkan  hasil. Sedangkan  mendidik  dan  melatih  setelah  dewasa  sangat  sukar  mencapai kesempurnaan. Sebagaimana  yang  dikutip  A.Mustika  Abidin  dalam  jurnal Didaktika Jurnal Kependidikan, bahwa Pembiasaan merupakan salah satu metode pendidikan  yang  sangat  penting,  terutama  bagi  anak.  Seorang  anak  belum memahami/menginsafi  apa  yang  disebut  baik  dan  buruk  dalam    arti    susila, mereka  juga  belum  mempunyai  kewajiban-kewajiban  yang  harus dikerjakan seperti  pada  orang  dewasa. Esensi  dari  metode  pembiasaan  adalah  sebuah  cara yang dilakukan oleh guru agar siswa mempraktekkan hal-hal yang telah mereka pelajari secara sengaja dan berulang-ulang hingga mereka terbiasa melakukannya. 7 Sehingga dari hasil penelitian diketahui MI Empat Lima menerapkan metode pembiasaan pada bidang study Pendidikan Agama Islam melalui buku pembiasaan siswa. Yakni dengan menerapkan kegiatan pembiasaan yang dilaksanakan secara terus menerus dengan menggunakan dan memanfaatkan media  yang berupa buku Pembiasaan  Siswa  serta  adanya  bimbingan  dari  guru  PAI  dan  wali  kelas  dan dilaksanakan evaluasi harian dan setiap akhir semester.

## Efektifitas metode pembiasaan pada bidang study Pendidikan Agama Islam
Kefektifan sebuah metode yang diterapkan dalam sebuah pembelajaran harus terbukti dan dapat diukur. Penerapan metode dalam sebuah pembelajaran adalah salah satu cara untuk mencapai sebuah keberhasilan dalam pembelajaran. Semakin tepat  seorang  guru  menentukan  metode  yang  akan  diterapkan  dalam pembelajaran,  maka  keberhasilan  yang  menjadi  tujuan  dalam  mengajar  semakin besar untuk dicapai. Dari sini kita dapat mengetahui seberapa pentingnya suatu metode dalam proses belajar-mengajar dan dalam mencapai sebuah keberhasilan dari proses belajar-mengajar. Pupuh F & M. Sobry S (2010) berpendapat makin tepat metode yang digunakan oleh guru dalam mengajar, diharapkan makin efektif pula pencapaian tujuan pembelajaran.
7 A.Mustika  Abidin  dalam  jurnal  Didaktika  Jurnal  Kependidikan,  Fakultas  Tarbiyah  IAIN Bone, Vol. 12, No. 2, Desember 2018.

## Edu-Religia
Dari  hasil  penelitian  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  adanya  efektifitas metode  pembiasaan  pada  bidang  study  Pendidikan  Agama  Islam  melalui  buku pembiasaan  siswa    di  MI  Empat  Lima  Kecamatan  Kedungpring  Kabupaten Lamongan. Efektifitas tersebut berupa adanya peningkatan kemampuan siswa dan juga prestasi siswa dalam bidang study Pendidikan Agama Islam.

## Faktor pendukung dan penghambat metode pembiasaan
Dalam  penerapan metode pembiasaan pada bidang study Pendidikan Agama Islam melalui buku pembiasaan siswa di MI Empat Lima  Kecamatan Kedungpring Kabupaten    Lamongan,  didapatkan  beberapa  hambatan  dalam  pembentukan tersebut,  yakni  dari  faktor  internal  dan  juga  faktor  eksternal  (lingkungan  dan teman).  Hal  ini  sesuai  dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh  J.J  Rouseau  yang dikutip  oleh  mufidatul  Ummah,  yang  berpendapat  bahwa  setiap  anak  yang dilahirkan itu memiliki pembawaan yang baik, dan tidak ada yang buruk. Namun pembawaan  yang  baik  itu  akan  menjadi  rusak  karena  dipengaruhi    oleh lingkungan  atau  pengaruh  kebudayaan  manusia  itu sendiri. 8
Dalam  upaya  untuk  mengatasi  penerapan metode pembiasaan  pada  bidang study pendidikan agama Islam ada dua faktor yang menjadi kendala yang selalu dihadapi guru, adapun kendala yang dihadapi guru adalah:
a.   Internal (Diri Sendiri dan Ego)
Faktor  internal  ini  disebabkan  karena  permasalahan  yang  timbul  dari individu  peserta  didik  itu  sendiri.  Seperti  adanya  siswa  yang    lupa  untuk membawa  buku  pembiasaan  siswa  dan  juga    adanya  kemampuan  siswa dalam meneyerap materi yang berbeda beda. Dalam mengatasi hal ini maka Guru  PAI  akan  memberikan  bimbingan  tersendiri  bagi  siswa  siswi  yang bermasalah atau mengalami kesulitan.
b.    Faktor Eksternal
Kendala  yang  datangnya  dari  luar  diri  peserta  didik  termasuk  faktor lingkungan  sekolah,  keluarga  dan  masyarakat.  Faktor  Eksternal  yang dihadapi  dalam  penerapan  metode  pembiasaan  melalui  media  buku pembiasaan  siswa  adalah  keterbatasan  waktu  dalam  pendampingan  dan evaluasi harian karena siswa juga harus menyelesaikan materi pelajaran yang lain.  Solusi  yang  digunakan  mengatasi  kendala  tersebut  maka  perlu
8 Mufidatul Ummah, Peran musyrifah dalam pembentukan sikap social Mahasantri Putri Pusat  Ma’had  Al - Jami’ah  UIN  Maulana  Malik  Ibrahim  Malang  Tahun  2021 -2022.  (  Skripsi  :  UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2022 ).
memodifikasi jadwal belajar dengan menjalankan kegiatan pembiasaan siswa dengan lebih maksimal serta melibatkan peran orang tua untuk membimbing di rumah tentang  materi materi yang terdapat dalam buku pembiasaan.

## Simpulan
Penerapan metode pembiasaan pada bidang study Pendidikan Agama Islam melalui  media  buku  pembiasaan  siswa  yakni  dengan  menerapkan  kegiatan pembiasaan yang dilaksanakan secara terus menerus dengan menggunakan media yang berupa buku Pembiasaan Siswa yang didalamnya terdapat materi materi PAI yang sudah ditentukan disetiap kelas sesuai jenjang serta adanya bimbingan dari guru  PAI  dan  wali  kelas  serta  dilaksanakan  evaluasi  harian  dan  setiap  akhir semester pada materi PAI yang terdapat di dalam buku Pembiasaan Siswa .
Penerapan metode pembiasaan pada bidang studi  Pendidikan Agama Islam melalui buku pembiasaan siswa sangat efektif dalam menunjang pembelajaran PAI. Siswa dapat menggunakan  media dengan mudah melalui buku pembiasaan untuk menunjang dalam kegiatan pembiasaan siswa.  Efektifitas tersebut berupa adanya peningkatan  kemampuan  siswa  dan  juga  prestasi  siswa  dalam  bidang  study Pendidikan Agama Islam

## Referensi
A.Mustika Abidin dalam jurnal Didaktika Jurnal Kependidikan, Fakultas Tarbiyah IAIN Bone, Vol. 12, No. 2, Desember 2018.
Abdullah  B,  “ Makna  Pembelajaran  Dalam  Pendidikan”. dalam  Istiqra’jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Volume V Nomor 1 September 2017.
Almaydza  Pratama  Abnisa  dan  Zubaidi,  “ Peranan  Metode  Pembelajaran  Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Peserta Didik”, dalam Tarbiyatuna Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, Volume 01 (01), 2022.
Eko  Sugiarto,  2015,  Menyusun  Proposal  Penelitian  Kualitatif,  Yogyakarta,  CV Solusi Distribusi, 15
Futaqi, Sauqi. “ Memperkokoh Basis Teologis Pendidikan Islam. ” TA ’ LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam 3, no. 1 (2020): 114 – 27.
Mufidatul Ummah, Peran musyrifah dalam pembentukan sikap social Mahasantri Putri Pusat Ma’had Al - Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Tahun 2021-2022. ( Skripsi : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2022 ).

## Edu-Religia
Vol. 4, No. 1, Maret 2021
Zuhcri Abdussamad, Metode Penelitian Kualitatif. ( Makassar : CV Syakir Media Press,  2021),30.