|Published: 28 Juli 2023
Penggunaan Aplikasi Quizizz Paper Mode dalam Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang
1 Balqista Yolanda Azizah, 2 Iwan Hermawan, ³Nur Aini Farida Universitas Singaperbangsa Karawang
1 1910631110026@student.unsika.ac.id, 2 iwan.hermawan@fai.unsika.ac.id, ³nfarida@fai.unsika.ac.id
Abstract: The purpose of this research is to describe how it is used, supporting and inhibiting factors, and the impact of Using The Quizizz Paper Mode Application In Increasing Motivation To Learn Islamic Religious Education For Class VII At Islamic Middle School Tarbiyyatul Falah Karawang. This study used a qualitative approach with a descriptive research type located at Tarbiyyatul Falah Islamic Middle School Karawang. The results of this study indicate that: 1) The use of the Quizizz Paper Mode Application in Increasing Learning Motivation in Islamic Religious Education Subjects for Class VII at Islamic Middle School Tarbiyyatul Falah Karawang is used as  a  learning  medium,  precisely  as  a  medium  for  evaluating  learning  and strengthening material after learning is complete. 2) Supporting factors for the use of Quizizz  Paper  Mode  include:  the  availability  of  devices  (handphones,  laptops,  and LCD  projectors),  does  not  require  large  quota  consumption,  the  affordability  of cellular networks and wifi networks, and the availability of printed and laminated barcode paper that can be used at all classes. While the inhibiting factor is an unstable network for teachers. 3) The impact of using the Quizizz Paper Mode application is that  students  become  enthusiastic  and  motivated  in the  continuity  of  the  learning process, can attract students' attention in delivering material so they don't get bored, make students enthusiastic in learning, and make it easier for students to understand learning.
Keywords: Quizizz Aplication, Learning Motivation, Islamic Religious Education
Abstrak :  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan bagaimana penggunaan, faktor pendukung dan penghambat, serta dampak Penggunaan  Aplikasi  Mode  Quizizz  Paper  Dalam  Meningkatkan  Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII  di SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  jenis penelitian  deskriptif  yang  berlokasi  di  SMP  Islam  Tarbiyyatul  Falah Karawang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penggunaan Aplikasi Quizizz  Paper  Mode  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Pada  Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam  Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang digunakan sebagai media pembelajaran, tepatnya sebagai media evaluasi pembelajaran dan penguatan materi setelah pembelajaran selesai. 2) Faktor  pendukung  penggunaan  Quizizz  Paper  Mode  antara  lain: ketersediaan  perangkat  (handphone,  laptop,  dan  LCD  proyektor),  tidak memerlukan konsumsi kuota yang besar, keterjangkauan jaringan seluler dan jaringan wifi, serta tersedianya media cetak dan laminasi kertas barcode yang dapat digunakan di semua kelas. Sedangkan faktor penghambatnya adalah
jaringan  guru  yang  tidak  stabil.  3)  Dampak  penggunaan  aplikasi  Quizizz Paper  Mode  adalah  siswa  menjadi  antusias  dan  termotivasi  dalam kelangsungan  proses  pembelajaran,  dapat  menarik  perhatian  siswa  dalam menyampaikan  materi  sehingga  tidak  bosan,  membuat  siswa  bersemangat dalam belajar, dan membuat siswa lebih mudah memahami pembelajaran. Kata kunci: Aplikasi Quizizz, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam

## Pendahuluan
Pendidikan  pada  hakikatnya  adalah  proses  pendewasaan  seseorang untuk menjadi pribadi yang bijaksana. Dapat dikatakan bahwa pendidikan mempunyai  peran  sebagai  penyokong  dalam  menjalani  kehidupan  yang terus berkembang. Tanpa adanya pendidikan, manusia tidak akan bisa maju dan  tidak  akan  mampu  untuk  melakukan  perubahan-perubahan  seiring dengan  perkembangan  zaman. 1 Dengan  demikian,  peradaban  manusia selalui  ditandai  dengan  kemajuan  pada  aspek  globalisasi  serta  kemajuan intelegensi  manusia  yang  bepengaruh  di  seluruh  dunia  untuk  berlomba- lomba  menciptakan  perubahan  yang  baru  dalam  revolusi  industri, khususnya bidang pendidikan maupun tatanan kerja sistem yang terjadi di negaranya. 2
Pendidikan  sebagai  bekal  untuk  menjalani  kehidupan  menuju keabadian  yang  mempersiapkan  peserta  didik,  tidak  hanya  secara  kognitif (pengetahuan) saja, tetapi juga secara afektif (sikap), dan skill (keterampilan). Namun  saat  ini,  semua  lapisan  masyarakat  perlu  lebih  memperhatikan pendidikan, tidak hanya guru dan sekolah, tetapi juga orang tua, masyarakat, dan lembaga berpengaruh lainnya. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam pencapaian tujuan dari pendidikan di sekolah ialah motivasi belajar peserta  didik,  karena  hal  tersebut  merupakan  dorongan  untuk  melakukan pembelajaran,  keberhasilan  peserta  didik  dalam  pembelajaran  dipengaruhi oleh beragam faktor yang berasal dari luar (keadaan yang datangnya dari luar peserta didik yang mampu mendorong untuk  melakukan kegiatan belajar) dan juga dari dalam peserta didik (keadaan yang berasal dari dalam peserta didik  yang  mendorong  dirinya  untuk  melakukan  tindakan  belajar),  faktor dari  luar  misalkan  fasilitas  belajar,  cara  meyampaikan  guru,  media  yang digunakan. Dengan adanya hal ini maka peserta didik dapat meningkatkan kemauan  dalam  belajar  sehingga  dapat  berprestasi.  Karena  sesungguhnya
1 Ma’ruf  &  Rawati, Pendidikan  Era  Mileneal ,  ed.  Aisyah  &  Nurdin  Yamani, Cetakan 1. (Pustaka Taman Ilmu, 2019). 2 Riska Syafarina, Oyoh Bariah, and Nancy Riana, “Penggunaan Pembelajaran ICT  Dalam  Pelajaran  PAI  Di  MA  Nihayatul  Amal  Rawamerta  Karawang,” Fondatia 6, no. 3 (2022): 590–603.
pembelajaran  berlangsung  aktif  dan  efektif  serta  tujuan  yang  diharapkan dapat tercapai dalam rentang waktu yang ditentukan. 3
Pemilihan  media  dalam  penyampaian  mata  pelajaran  Pendidikan Agama  Islam  (PAI)  sangat  penting  karena  hal  tersebut  akan  membantu peserta didik untuk meningkatkan motivasi belajar. Selain itu, pembelajaran juga  tidak  terkesan  monoton  dengan  adanya  aplikasi  media  pembelajaran yang interaktif, peserta didik akan dapat bermain sekaligus belajar sehingga terciptalah  pembelajaran  yang  menyenangkan.  Terdapat  beberapa  media pembelajaran  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  meningkatkan  motivasi belajar  peserta  didik.  Salah  satunya  yaitu  media  pembelajaran  dengan menggunakan aplikasi Quizizz yang memberikan data dan statistik tentang kinerja peserta didik. Aplikasi media pembelajaran Quizizz merupakan media pembelajaran  yang  menarik,  memiliki  sifat  interaktif  pada  peserta  didik dalam sebuah permainan, yang mempunyai karakteristik guna menciptakan motivasi  belajar  yang  berupa  tantangan  dalam  menjawab  soal,  dan keingintahuan peserta didik yang mana hasilnya dapat menjadi bahan untuk evaluasi  tindak  lanjut  pembelajaran. 4 Maka  dari  itu,  aplikasi Quizizz  Paper Mode merupakan  permainan  yang  kreatif,  inovatif,  menantang,  serta menyenangkan  menjadi  potensi  guna  menumbuhkan  motivasi  belajar  bagi para  peserta  didik.  Seiring  dengan  berjalannya  waktu  Aplikasi Quizizz menghadirkan fitur baru yakni paper mode (mode kertas). Fitur paper mode ini dimanfaatkan untuk membuat kuis interaktif tanpa menggunakan internet.
Asal  usul  penggunaan  teknologi  komunikasi  termasuk  komunikasi dalam pembelajaran. Hal ini diungkapkan dalam Q.S. An-Naml [27]: 29-30, yaitu tentang cerita Nabi Sulaiman dan Ratu Balqis;
( ٌيمِرَك ٌباَتِك ََّلَِإ َيِقْلُأ  ِِنِّإ َُلََمْلا اَهُّ يَأ َيَ ْتَلاَق ٢٩ َّنِإَو َناَمْيَلُس ْنِم ُهَّنِإ ) ِنََْٰحَّرلا َِّللَّا ِمْسِب ُه ( ِميِحَّرلا ٣٠ )
“(29)  Berkata  ia  (Balqis):  “Hai  pembesar-pembesar,  Sesungguhnya  telah dijatuhkan  kepadaku  sebuah  surat  yang  mulia,  (30)  Sesungguhnya  surat  itu,  dari Sulaiman dan Sesungguhnya (isi)-nya: “Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang”.
Maksud  dari  Q.S.  An-Naml  [27]:  29-30  merupakan  gambaran  dari penggalan  kisah  Nabi  Sulaiman  dan  Ratu  Balqis  yang  berlangsung  seiring
3 Veny Dwi Churniawati, “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Dalam Peningkatan Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Al-Qur’an  Hadits  Di  Kelas  X MIPA 1 MAN 5 Jombang” (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2022).
4 Ahmad  Nuril  Falah,  “Efektivitas  Media  Quizizz  Dalam  Usaha Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi  Pekerti  Dan  Peserta  Didik  Di  SMPN  13  Surabaya”  (Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2022).
dengan  canggihnya  teknologi  komunikasi  pada  masa  itu.  Nabi  Sulaiman menggunakan  burung  hud-hud  untuk  menyampaikan  pesan  berupa  surat kepada  Ratu  Balqis,  dan  pesan  tersebut  diterima  dengan  baik  dan  sampai pada  tujuan  yang  diinginkan.  Bahkan  Nabi  Sulaiman  telah  menunjukkan kecanggihan  teknologi  di  istananya  yang  Allah  SWT  abadikan  pada  ayat berikutnya, yaitu Q.S An-Nam; [27]: 44;
َُّمّ ٌحْرَص ۥُهَّنِإ َلاَق ۚ اَهْ يَ قاَس نَع ْتَفَشَكَو ًةَُّلُ ُهْتَ بِسَح ُهْتَأَر اَّمَلَ ف ۖ َحْرَّصلٱ ىِلُخْدٱ اََلَ َليِق نِِم ٌدَّر ِِنِّإ  ِِبَر ْتَلاَق ۗ َريِراَوَ ق

## ََٰمْيَلُس َعَم ُتْمَلْسَأَو ىِسْفَ ن ُتْمَلَظ ينِمَلََٰعْلٱ  ِِبَر َِِّللَّ َن
“Dikatakan  kepadanya:  “Masuklah  ke  dalam  istana”.  Maka  tatkala  Dia melihat laintai istana itu dikiranya kolam air yang besar, dan disingkapkannya kedua betisnya.  Berkatalah  Sulaiman:  “Sesungguhnya  ia  adalah  istana  yang  licin  yang terbuat dari kaca”. Berkatalah Balqis: “Ya Tuhanku, Sesungguhnya aku telah berbuat dzalim terhadap diriku dan aku berserah diri bersama Sulaiman kepada Allah, Tuhan semesta alam.”
Maksud  dari  Q.S.  An-Naml  [27]:  44  adalah  bahwa  Nabi  Sulaiman memberitahukan istananya dengan berbagai kecanggihan pada saat itu, hal ini  merupakan  salah  satu  daya  pikat  dalam  teknik  komunikasi  agar  dapat berjalan  dengan  baik.  Sehingga  Ratu  Balqis  dapat  terpikat  dan  merasa nyaman  di  istana  Nabi  Sulaiman,  yang  akhirnya  beliau  menjadikan  Ratu Balqis sebagai istri. Oleh karena itu, pembelajaran harus menggunakan media yang dapat mempermudah komunikasi dalam prosesnya, dan menggunakan alat  yang  dapat  membuat  peserta  didik  nyaman,  sehingga  pembelajaran dapat mencapai tujuan secara maksimal. 5
Sangat dipercayai bahwa dengan adanya teknologi dapat memberikan banyak  manfaat  bagi  pendidikan  di  era  sekarang  ini.  Teknologi  dapat meningkatkan  aksesibilitas  terhadap  sumber  belajar  yang  beragam, mempermudah  komunikasi  antara  guru  dan  peserta  didik,  serta  membuat proses  belajar  mengajar  lebih  menyenangkan  dan  efektif.  Dengan  adanya teknologi yang sudah terdapat di mana-mana ini menjadi kesempatan untuk mengubah  cara  belajar  peserta  didik  serta  mengubah  cara  guru  dalam menyampaikan materi pembelajaran. 6
5 Abdul.  H  Pito,  “MEDIA  PEMBELAJARAN  DALAM  PERSPEKTIF ALQURAN,” Andragogi  Jurnal  Diklat  Teknis  Pendidikan  dan  Keagamaan VI
(2018): 97–117,
https://pusdiklattekniskemenag.e- journal.id/andragogi/article/view/59. 6 Unik Hanifah Salsabila et al., “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA,” Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ| 4, no. 2 (2020): 163–173.
Berdasarkan  hasil  pra  survey  yang  peneliti  lakukan  di  SMP  Islam Tarbiyyatul Falah Karawang, peneliti melakukan observasi dan wawancara kepada guru Pendidikan Agama Islam (PAI) mengenai media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini diperkuat dengan hasil wawancara pada guru Pendidikan Agama Islam PAI) mengenai media pembelajaran apa yang digunakan untuk menunjang proses belajar mengajar, dan jawabannya adalah bahwa pada Pendidikan Agama Islam (PAI) media pembelajaran yang digunakan adalah Quizizz Paper Mode. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) juga  menyampaikan  bahwa  sebelum  menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper Mode ini  peserta  didik  kurang  memperhatikan  apa  yang  disampaikan  oleh guru,  serta  dalam  pembelajaran  pun  peserta  didik  menjadi  pasif,  apalagi peserta  didik  SMP  Islam  Tarbiyyatul  Falah  Karawang  mayoritas  adalah santriwan dan santriwati yang tidak diperkenankan membawa handphone ke sekolah. Hal tersebut pun menjadikan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode sebagai  media  pembelajaran karena  peserta  didik  lebih  terdorong  dan  termotivasi  untuk  melakukan pembelajaran di kelas pada saat materi disampaikan dan itu menjadi hal baru bagi peserta didik SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang.
Penelitian  tentang  penggunaan  aplikasi Quizizz telah  banyak dilakukan  di  beberapa  disiplin  ilmu  sehingga  perlunya  menganalisis penelitian  terdahulu  gunan  memperkuat  penelitian  yang  akan  dilakukan. Beberapa  penelitian  tersebut  diantaranya,  Bagus  Kamajaya  (2022), menunjukkan  bahwa  penerapan Quizizz dalam  Pendidikan  Agama  Islam (PAI)  sangat  efektif,  karena  siswa  lebih  antusias  menggunakan  media pembelajaran  berbasis game atau  kuis  yang  sangat  diperlukan  dalam menunjang  proses  pembelajaran. 7 Selain  itu,  penggunaan  aplikasi Quizizz juga dilakukan oleh Yulan dari (2022) bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar  dalam  memanfaatkan  aplikasi Quizizz sebagai  media  pembelajaran. Melalui  aplikasi Quizizz sebagai  media  pembelajaran  dapat  menciptakan suasana  pembelajaran  yang  menyenangkan  tapi  tidak  menurunkan pemahaman peserta didik mengenai materi pembelajaran. 8 Hal tersebut pun diperkuat oleh penelitian Maulia Rusdian (2021) yang menunjukkan bahwa
7 Bagus  Kamajaya,  “Pemanfaatan  Media  Quizizz  Pada  Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  Di  Kelas  VIII  C  SMPN  7  Karawang  Barat” (Universitas Singaperbangsa Karawang, 2022).
8 Yulan  Dari,  “Pemanfaatan  Aplikasi  Quizizz  Sebagai  Media  Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2  Lahat  Skripsi”  (Universitas  Islam  Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu., 2022).
ŚALIĤA | Jurnal Pendidikan dan Agama Islam
kelayakan media pembelajaran yaitu Quizizz mendapat nilai rata-rata 86,27% dari keempat validator dengan kriteria sangat valid. 9
Menurut  pengataman  peneliti  terkait  penggunaan  aplikasi Quizizz Paper Mode masih sangat langka. Hal ini membuat penelitian sangat urgent dilakukan  terutama  untuk  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI). Kebaruan penelitian terletak pada aplikasi Quizizz yang memiliki fitur baru yakni paper  mode (mode  kertas).  Pada  penelitian  ini  aplikasi Quizizz  Paper Mode akan  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  dalam  peningkatan motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  peneliti  memilih menggunakan pendekatan kualitatif yaitu karena masalah dalam penelitian ini  sendiri  mengharuskan  menggunakan  penelitian  kualitatif  dapat  dilihat dari masalah yang diamati agar mendapatkan hasil yang lebih terperinci dan kompleks  mengenai  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam peningkatan motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada peserta didik kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang. Berdasarkan pendekatan yang digunakan, metode penelitian yang tepat untuk penelitian ini adalah metode studi kasus.
Subjek dalam penelitian ini adalah seorang Guru Pendidikan Agama Islam  (PAI)  dan  peserta  didik  kelas  VII  SMP  Islam  Tarbiyyatul  Falah Karawang.  Teknik  triangulasi  digunakan  dalam  penelitian  ini  meliputi observasi  partisipatif,  wawancara  mendalam,  dan  dokumentasi. Pengumpulan  data  dilakukan  dalam setting yang  natural,  artinya  proses pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  dilakukan  oleh  guru  dan peserta  didik  di  dalam  kelas.  Teknik  observasi  partisipatif,  wawancara mendalam,  dan  dokumentasi  akan  digunakan  untuk  mengumpulkan  data dalam penelitian ini. 10

## Hasil dan Pembahasan
A. Hasil
9 Maulia Rusdian, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Quizizz Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii Smpn 1 Siak Hulu,” Jurnal Program  Studi  Pendidikan  Matematika (Universitas  Islam  Riau  Pekanbaru, 2021).
10 Iwan Hermawan, “Penguatan Literasi Beragama Pada Mahasiswa Berbasis Student-Centered  Learning  Dalam  Pembelajaran  PAI  Di  Universitas Singaperbangsa  Karawang”  (Universitas  ISlam  Negeri  Sunan  Gunung  Jati Bandung, 2022).
1. Penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang
SMP  Islam  Tarbiyyatul  Falah  Karawang  menggunakan  media pembelajaran  interaktif  yaitu  aplikasi Quizizz yang  memiliki  fitur  baru bernama paper  mode. Ini  sesuai  dengan  yang  peneliti  tanyakan  kepada guru  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI),  Ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd. mengenai media pembelajaran apa yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), beliau menjawab:
“Kalau  saya  pribadi  dalam  menggunakan  media  pembelajaran yaitu  menggunakan  aplikasi Quizizz dengan  fitur paper  mode. Karena sekarang  udah  modelnya zaman digital,  jadi  saya pribadi lebih  mengutamakan  pemakaian  media  pembelajaran  secara digital”. (Wawancara  pada  hari  Selasa,  23  Mei  2023  pukul  10.00 WIB)
Pernyataan  tentang  media  pembelajaran  yang  digunakan  dalam pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam (PAI) di SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang ini dikuatkan juga oleh peserta didik yakni Safa, Sarah, Sela, Alfin, dan Arifin ketika peneliti bertanya mengenai hal yang sama dan jawabannya:
“ Quizizz pake  kertas,  proyektor,  LKS,  buku  paket  PAI”.
(Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei pukul 09.00 WIB) Adapun pertanyaan lain yang dilontarkan kepada ibu Citra Cahaya Nugraha,  S.Pd.  mengenai  apakah  alasan  ibu  menggunakan  aplikasi Quizizz Paper Mode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), beliau menjawab:
“Alasannya itu agar bisa mengetahui materi yang be lum dikuasai peserta  didik  supaya  dapat  mengukur  peningkatan  kompetensi peserta didik yang dihitung dari selisih pre test dan post test. Selain itu  juga,  agar  peserta  didik  tidak  bosan  saat  dievaluasi  kembali materi  yang  diajarkan  jadi  lebih  bisa  memberikan  stimulus semnagat  dan  motivasi  peserta  didik”.  (Wawancara  pada  hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Dalam proses pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat penting untuk mempersiapkan soal kuis dengan matang. Hal ini  sesuai  dengan  yang  peneliti  tanyakan  kepada  ibu  Citra  Cahaya Nugraha,  S.Pd.  mengenai  persiapan  guru  untuk  menggunakan  aplikasi Quizizz Paper Mode dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), beliau memaparkan:
“ Pada  saat  menggunakan  aplikasi Quizizz  paper  Mode dalam pembelajaran, pentingnya melakukan persiapan seperti pembuatan
ŚALIĤA | Jurnal Pendidikan dan Agama Islam
akun Quizizz dan log  in sebagai teacher, membuat  soal-soal  yang akan dijadikan tes, menguji coba semua barcode karena ditakutkan ada barcode barcode yang tidak terbaca, setelah semua itu selesai baru bisa diteskan kepada peserta didik untuk dijadikan bahan evalauasi dan penguatan  materi setelah p embelajaran  selesai”. (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB) Dalam  penggunaan  media  pembelajaran  hendaknya  disesuaikan dengan materi pembelajaran yang cocok untuk diterapkan. Hal ini sesuai dengan  peneliti  tanyakan  kepada  ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd. mengenai  materi  apa  yang  cocok  dalam  menggunakan  aplikasi Quizizz Paper Mode, beliau menjawab:
“Semua materi cocok, karena aplikasi Quizizz Paper Mode digunakan untuk  bahan  evaluasi  tiap  materi  yang  sudah  diajarkan. Penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode ini  bisa  meminimalisir penggunaan handphone buat  anak  walaupun  perkembangan  kita sudah di era digital. Tapi kalau kita terus-terusan bergantung pada handphone mungkin  agak  kurang  baik  untuk  anak- anak”.
(Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB) Penggunaan  media  pembelajaran  juga  harus  disusun  dalam  RPP (Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran)  yang  dibuat  oleh  guru  agar pembelajaran terlaksana dengan baik. Sesuai dengan wawancara peneliti di  mana  peneliti  bertanya  kepada  ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd. mengenai apakah guru menerapkan semua perencanaan sesuai RPP yang dibuat, beliau menjawab:
“Iya,  itu  wajib  sih  sebenarnya,  karena  RPP  itu  kan  administrasi pembelajaran  jadi  semua  guru  pastinya  membuat  RPP.  Tapi terkadang lebih disesuaikan lagi dilihat lagi kondisinya seperti apa. Hal kecilnya dari segi metode pembelajaran terkadang suka diubah karena  disesuaikan.”  (Wawancara  pada  hari  Selasa,  23  Mei  2023 pukul 10.00 WIB) Dalam pelaksanaan penggunaan aplikasi Quizizz Paper Mode pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), guru menjelaskan pokok- pokok  materi  atau  menayangkan  video  pembelajaran  dan  memberikan contoh  yang  dapat  ditiru  di  kehidupan  sehari-hari,  kemudian memberikan kepada peserta didik untuk mengasah daya pikiran melalui tanya  jawab  terkait  materi  yang  telah  dibahas.  Setelah  guru  melakukan refleksi terhadap materi pelajaran yang dibahas maka guru mengevaluasi dengan  memberikan  timbal  balik  berupa  pertanyaan  kepada  peserta didik. Hal ini sejalan dengan apa yang dipaparkan oleh guru Pendidikan Agama  Islam  (PAI)  yang  peneliti  tanyakan  kepada  ibu  Citra  Cahaya Nugraha,  S.Pd.  terkait  bagaimana  pelaksanaan  pembelajaran
menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode pada  mata  pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VII, beliau menjelaskan:
“Yang  pertama  pastinya  memberikan  asesmen  diagnostik  dulu, merangsang anak-anak dalam memberikan pertanyaan- pertanyaan. Setelah itu, saya menjelaskan dan memberi penguatan sedikit terhadap materi pembelajaran, lalu saya menyiapkan barcode sesuai  dengan  jumlah  peserta  didik,  membagikannya,  lalu menyiapkan  proyektor  agar  anak  bisa  membaca  soal.  Setelah  itu, ditampilkan dan anak menjawab menggunakan barcode yang sudah disiapkan,  pertanyaannya  sesuai  dengan  materk  yang  sudah dijelaskan.” (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Ini  diperkuat  juga  dengan  wawancara  peserta  didik  yakni  Safa mengenai  bagaimana  pelaksanaan  pembelajaran  menggunakan  aplikasi Quizizz Paper Mode, Safa menuturkan:
“Guru  masuk  kelas  memberikan  pelajaran Quizizz pake  mode kertas.  Kita  diminta  untuk  menutup  buku.  Bu  Citra  memberikan soal Quizizz dan  kita  menjawab  soalnya  pake  kertas barcode yang sudah dikasih”. (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 09.00 WIB)
Sarah dan juga peserta didik yang lain yakni Sela, Alfin, dan Arifin merespon hal yang serupa, bahwa:
“Guru  masuk  kelas memberikan  pelajaran,  lalu memberikan  kuis pake mode kertas. Kita diminta untuk menutup buku oleh Bu Citra. Bu  Citra  memberikan  soal  kuis  dan  kita  menjawab  soalnya menggunakan  kertas barcode yang  udah  dikasih  sebelumnya”.
(Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 09.00 WIB) Berdasarkan  peryantaan-pernyataan  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  SMP  Islam  Tarbiyyatul  Falah  Karawang  dalam  pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode. Kemudian, dikuatkan dengan hasil observasi yang telah peneliti lakukan, menunjukkan bahwa sebelum memulai kegiatan pembelajaran guru perlu menyiapkan  RPP  (Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran),  perangkat pembelajaran  seperti  laptop,  proyektor, handphone, membuat  soal-soal yang  akan  dijadikan  tes,  mencetak barcode, serta  menguji  coba barcode tersebut.  Setelah  itu  guru  memulai  pembelajaran  di  kelas  dengan menyampaikan  salam  dan  berdo’a.  Kegiatan  selanjutnya  adalah  guru mempersiapkan  kondisi  kelas  dengan  cara  mencatat  kehadiran  peserta didik,  memberi  motivasi,  serta  membimbing  peserta  didik  agar  dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik.
Kemudian  guru  menyampaikan  dan  menjelaskan  materi  secara terstruktur,  setelah  materi  dijelaskan  guru  melakukan  interaksi  antara peserta didik dengan guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya,  apabila  ada  materi  yang  belum  dipahami.  Setelah  peneliti melakukan  pengamatan,  pemberian  evaluasi  dilakukan  dengan memberikan barcode dan soal yang telah disiapkan.
Dalam  menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode pada pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) juga harus mengetahui bagaimana respon peserta didik dalam menerapkannya. Hal ini  dapat  dibuktikan  dengan  pertanyaan  yang  diajukan  peneliti  kepada ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd.  mengenai  bagaimana  respon  peserta didik terkait Quizizz Paper Mode ini, beliau memaparkan:
“Antusias,  senang,  dan  semangat.  Karena Quizizz  Paper  Mode ini seperti main game, ada muskinya, dari cara pemilihan ganda juga lumayan bagus, mereka banyak menemukan hal baru dan menjadi penasaran, cara kerjanya juga gampang mereka cuman mengangkat kertas barcode, dan guru hanya menyiapkan laptop dan handphone untuk  memindai  jawaban  anak- anak”.  (Wawancara  pada  hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Selain itu, peneliti bertanya juga kepada peserta didik yakni Safa, Sarah,  Sela,  dan  Arifin  mengenai  bagaimana  respon  ananda  setelah menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  proses  pembelajaran, mereka menjawab:
“Senang dan menyenangkan, tapi suka ada yang nyontek jawaban.”
(Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 09.00 WIB) Tidak senada dengan Arifin, ia menjawab:
“Tidak  senang,  karena  kalo  ada  jawaban  yang  susah  gabisa dilewat.”  (Wawancara  pada  hari  Selasa,  23  Mei  2023  pukul  09.00 WIB)
Penggunaan  media  pembelajaran  interaktif  di  dalam  kelas Pendidikan Agama Islam (PAI), seperti Quizizz, tentu akan meningkatkan pemahaman  dan  motivasi  belajar  peserta  didik.  Hal  ini  sesuai  dengan pemaparan  ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd.  mengenai  apakah  dengan menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode peserta didik lebih paham dan termotivasi dalam belajarnya, beliau menjawab:
“Iya,  karena  berbeda  dengan  sebelumnya  pada  saat  tidak menggunakan  quizizz  motivasi  belajar  peserta  didik kurang,  bisa terlihat  dari  nilai  yang  kurang  baik.  Dan  sekarang  setelah menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode peserta didik termotivasi untuk belajar, lebih fokus memperhatikan materi yang diajarkan, ini pun  terlihat  dari  nilai  mereka  yang  jauh  lebih  baik  dibanding
sebelumnya”.  (Wawancara pada  hari  Selasa,  23  Mei  2023  pukul 10.00 WIB)
Hal  ini  pun  sejalan  dengan  apa  yang  disampaikan  peserta  didik yakni  Safa,  Sarah,  Sela,  Alfin  dan  Arifin  mengenai  apakah  belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode membantu mengingat materi yang disampaikan, mereka menjawab:
“Iya  karena  diakhir  pembelajaran  materinya  diulas  kembali.” (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 09.00 WIB) Penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  pelaksanaan Pendidikan Agama Islam (PAI) mendapatkan respon yang baik dari guru maupun para peserta didik. Adapun keuntungan yang dimiliki aplikasi Quizizz  Paper  Mode, tentu  tetap  memiliki  hal-hal  yang  harus  dievaluasi baik dari aplikasinya maupun guru Pendidikan Agama Islam (PAI), hal ini sejalan dengan pernyataan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di  mana  peneliti  bertanya  kepada  ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd. mengenai hal apa yang harus dievaluasi pada saat menggunakan aplikasi Quizizzz Paper Mode, beliau memaparkan:
“Yang  harus  dievaluasi  mu ngkin  karena paper  mode ini  masih kurang stabil. Jadi jaringan juga suka keluar, aplikasi Quizizz juga suka keluar sendiri, dan juga pada saat soal yang sulit diberikan itu tidak  bisa  dilewat,  bisa  gak  bisa  harus  dijawab.  Bisa  juga  yang dievaluasi dari jawaban anak-anak yang salah menjawab soal kuis, mungkin itu yang harus dievaluasi juga dari metode pembelajaran kita”. (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
2. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  dari  Penggunaan  Aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  Peningkatan  Motivasi  Belajar  Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang
Berdasarkan  hasil  wawancara  ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd. sebagai  guru  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  mengenai  apa  saja  faktor pendukung  dari  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode ini,  beliau memaparkan:
“Faktor pendukungnya itu seperti perangkat, kuota, jaringan, dan untuk kertas barcode nya itu dicetak dari guru. Kalau misalkan kita gamau capek-capek hanya mencetak sesuai dengan jumlah siswa di dalam  kelas  dan  dilaminating  itu  bisa  dipakai  semua  kelas.  Jadi hanya mengatur perabsen saja di aplikasi Quizizz Paper Mode nya”.
(Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
ŚALIĤA | Jurnal Pendidikan dan Agama Islam
Selain itu peneliti juga bertanya kepada ibu Citra Cahaya Nugraha, S.Pd.  mengenai  faktor  penghambat  dari  aplikasi Quizizz  Paper  Mode ini, beliau memaparkan:
“Faktor  penghambatnya  mungkin  jaringan  yang  tidak stabil  itu yang bikin menghambat, karena suka keluar sendiri harus di restart ulang.  Itu  ya  mungkin  dari Quizizz nya  secara  langsung  harus ditingkatkan lagi”. (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Adapun pertanyaan lainnya yang dilontarkan peneliti kepada Ibu Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd.  mengenai  apakah  kendala  dalam menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode, beliau menjawab:
“Tidak  ada,  sangat - sangat  dimudahkan  dalam  pekerjaan  guru”.
(Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB) Dengan  demikian  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa  terdapat faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan aplikasi Quizizz Paper  Mode dalam  peningkatan  motivasi  belajar  mata  pelajaran Pendidikan  Agama  Islam  kelas  VII.  Faktor  pendukung  yang  peneliti temukan  diantaranya  yaitu  perangkat  ( handphone, laptop,  proyektor), kuota  internet,  dan  jaringan  sinyal  yang  bagus.  Sedangkan  faktor penghambat  yang  peneliti  temukan  diantaranya  adalah  jaringan  sinyal yang  kurang  bagus  bagi  guru  dan  aplikasi Quizizz nya  tersendiri  yang harus ditingkatkan lagi.
3. Dampak  dari  Penggunaan  Aplikasi  Quizizz  Paper  Mode  dalam Peningkatan  Motivasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama

## Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang
Peneliti mewawancarai guru Pendidikan Agama Islam (PAI) yakni ibu Citra Cahaya Nugraha, S.Pd. mengenai apakah penggunaan aplikasi Quizizz Paper Mode dapat meningkatkan motivasi belajar PAI bagi peserta didik, beliau menjawab:
“Dapat.  Bisa  dijadikan  motivasi  belajar  karena  yang  pertama, Quizizz itu  dapat  mencairkan  suasana.  Kalau  bisa  dibandingkan dengan gform kita tidak bisa melihat animasi atau apapun, tidak ada musik, boring, dan cuman ada tulisan doang. Tetapi kalau di Quizizz itu ada suara, bisa upload gambar, bisa rekam audio, bisa mengirim gambar,  dan  fitur  terbarunya  yaitu paper  mode ini  yang  bisa membantu motivasi belajar anak-anak. Ketika pakai Quizizz Paper Mode jawabannya  juga  langsung  ada  di  layar.  Mereka  bisa  tahu mana  jawaban  yang  salah  dan  jawaban  yang  benar,  siswa  bisa melihat  poin-poinnya  itu  bisa  membuat  motivasi  anak-anak  dan
mereka  tambah  semangat  lagi”.  (Wawancara  pada  hari  Selasa, 23

## Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Peneliti  juga  bertanya  kepada  ibu  Citra  Cahaya  Nugraha,  S.Pd. mengenai apakah aplikasi Quizizz Paper Mode memiliki dampak terhadap motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII, beliau menjawab:
“Ada  dampaknya”.  (Wawancara  pada  hari  Selasa,  23  Mei  2023 pukul 10.00 WIB)
Sejalan  dengan  pertanyaan  di  atas  bahwa  aplikasi Quizizz  Paper Mode memiliki  dampak  terhadap  motivasi  belajar  mata  pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII, peneliti melontarkan pertanyaan lain kepada  Ibu  Citra  Cahaya  Nugraga,  S.Pd.  mengenai  apa  saja  dampak positif dari penggunaan aplikasi Quizizz Paper Mode dalam peningkatan motivasi belajar peserta didik kelas VII, beliau menjawab:
“Ada  dampak  positifinya  kalau  bisa  dilihat  udah  digital,  yang kedua sangat-sangat membantu pekerjaan guru mulai dari menata soal, menganalisis soal, merekap jawaban anak-anak, merekap nilai anak-anak, yang ketiga itu dapat memberikan motivasi yang baik buat anak-anak”. (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Hal ini senada dengan respon peserta didik yakni Safa, Sarah, Sela, Alfin, dan Arifin mengenai apakah menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode membuat  semakin  bersemangat  dalam  mengikuti  pembelajaran, mereka menjawab:
“Iya,  karena  belajar  pake Quizizz  Paper  Mode kita  lebuh  fokus merhatiin  guru  pada  saat  menjelaskan  materi  agar  materinya mudah  dipahami  dan  diingat”.  (Wawancara  pada  hari  Selasa,  23 Mei 2023 pukul 09.00 WIB)
Selain  dampak  positif,  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode pastinya juga memiliki dampak negatif, hal ini peneliti tanyakan kepada ibu Citra Cahaya Nugraha, S.Pd. adakah dampak negatif dari penggunaan aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  peningkatan  motivasi  belajar Pendikdikan Agama Islam kelas VII, beliau menjawab:
“Tidak  ada,  saya  belum  menemukan  karena  emang  bener  pake Quizizz itu memudahkan pekerjaan guru”. (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Untuk  menujukkan  keberhasilan  bahwa  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode memang  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  mata pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  kelas  VII  guru  perlu  menyiapkan instrumen  penilaian  apa  yang  harus  disiapkan  untuk  mengukur kemampuanya, hal ini sesuai dengan peneliti tanyakan kepada Ibu Citra
Cahaya Nugraha, S.Pd mengenai bagaimana instrumen penilaian untuk menujukkan  keberhasilan  menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode, beliau memaparkan:
“Instrumen  penilaian  pada  peserta  didik  menggunakan  tes  yaitu dengan  teknik  penilaian  dengan  butir-butir  pertanyaan  pilihan ganda  yang  dikerjakan  oleh  perserta  didk  untuk  mengetahui kemampuannya”. (Wawancara pada hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Hal lain yang ditanyakan juga kepada Ibu Citra Cahaya Nugraha, S.Pd.  mengenai  adakah  pengaruh  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam pembelajaran PAI, beliu menjawab:
“Ada  pengaruhnya  yaitu  nilai  lebih  bagus  dari  sebelumnya, motivasi  dan  semangat  belajar  meningkat,  lebih  fokus memperhatikan  materi  yang  dipaparkan  guru  karena  di  setiap akhir  materi  selalu  diakhiri  dengan  tes”.  (Wawancara  pada  hari Selasa, 23 Mei 2023 pukul 10.00 WIB)
Berdasarkan  pertanyaan  wawancara  di  atas  penelitian  dapat menyimpukan  bahwa  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam peningkatan  motivasi  belajar  siswa  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama Islam memiliki dampak yang baik bagi guru dan memiliki pengaruh bagi peserta  didik  yaitu  dapat  memudahkan  pekerjaan  guru  dan  dapat meningkatkan motivasi belajar perseta didik. Serta belum ditemukannya dampak negatif dari penggunaan aplikasi Quizizz Paper Mode ini.

## B. Pembahasan
1. Penggunaan  Aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang
Penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode sangatlah  mendukung proses belajar mengajar. Sebagai salah satu dari sekian banyak media yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan, media ini  memiliki  langkah  positif  untuk  mendorong  dan  meningkatkan motivasi  peserta  didik  serta  memberikan  kesempatan  untuk  lebih memahami dan mengamati objek dalam materi pembelajaran.
Ketika menerapkan suatu media harus sesuai dengan pembelajaran saat  menggunakan  media  yang  akan  diajarkan  dan  dijelaskan  lalu menyiapkan perangkat ( handphone, laptop, dan LCD proyektor), membuat soal-soal yang akan dijadikan tes, mencetak barcode jawaban, menguji coba semua barcode, setelah semua itu selesai bisa dijadikan bahan evaluasi dan penguatan materi kepada peserta didik.
Penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode yang  diterapkan  pada pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  kelas  VII  SMP  Islam Tarbiyyatul  Falah  Karawang  menjadi  media  pembelajaran  yang  lebih modern  karena  menyesuaikan  dengan  perkembangan  zaman.  Aplikasi Quizizz  Paper  Mode yang  diguanakan  pada  pembelajaran  Pendidikan Agama Islam (PAI) dijadikan sebagai media pembelajaran bukan sebagai sumber belajar, tepatnya yaitu sebagai media evaluasi pembelajaran dan penguatan  materi  setelah  pembelajaran  selesai.  Menurut  Sari  media adalah  segala  sesuatu  yang  digunakan  untuk  memudahkan  guru  dan peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran,  bisa  berupa  sarana,  piranti, ataupun alat lainnya. 11 Sedangkan Hamalik dalam Priyadi sumber belajar adalah  segala  sesuatu  yang  digunakan  sebagai  bahan  atau  acuan  untuk menambah pengetahuan dan kemampuan peserta didik, perangkat materi yang  disiapkan  untuk  memudahkan  peserta  didik  belajar,  atau  segala sesuatu yang digunakan sebagai referensi bahan ajar. 12
Pada  kegiatan  perencanaan  guru  melakukan  pembuatan  Rencana Pelaksanaan  Pembebelajaran  (RPP),  ini  dilakukan  untuk  pedoman  guru dan  administrasi  pembelajaran.  Pada  pelaksanaan  pembelajaran  guru menggunakan strategi, metode, dan media yang bervariasi. Salah satunya yaitu  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode yang  dijadikan  sebagai media pembelajaran untuk evaluasi pembelajarannya.
Respon  peserta  didik  terlihat  jelas  bahwa  peserta  didik  lebih antusias  dan  bersemangat  dalam  belajar  dalam  menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode. Dengan  menggunakan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode, peserta  didik  lebih  tertantang  untuk  menyelesaikan  semua  pertanyaan dengan harapan berada di papan peringkat teratas. Pada akhirnya, mereka lebih mengingat pelajaran yang telah diberikan dengan lebih baik setelah menjawab pertanyaan dengan aplikasi Quizizz Paper Mode. Peserta didik yang mamlu berinteraksi dengan lingkungan secara efektif menunjukkan bahwa  peserta  didik  tersebut  berkompeten.  Ketika  peserta  didik menyadari pengetahuannya yang valid pada akhir proses pembelajaran, ketika  peserta  didik  dapat  menjawab  pertanyaan  atau  menyelesaikan tugas, ketika peserta didik tahu bahwa mereka merasa diberdayakan dan mengendalikan materi yang mereka pelajari, mereka akan merasa percaya
11 Fitri Kartika Sari, “Analisis Media Pembelajaran Berbasis Internet (Quizizz) Dalam  Pembelajaran  Akuntansi”  (Universitas  Muhammadiyah  Sumatera Utara, 2020).
12 Rimba  Sastra  Sasmita,  “Research  &  Learning  in  Primary  Education Pemanfaatan  Internet  Sebagai  Sumber  Belajar,” Jurnal  Pendidikan  Dan Konseling 1 (2020): 1–5.
diri.  Hal  ini  senada  dengan  apa  yang  dikatakan  Dimyati  dan  Mudjino tentang pengaruh motivasi belajar. 13
2. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  dari Penggunaan  Aplikasi
Quizizz  Paper  Mode dalam  Peningkatan  Motivasi  Belajar  Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang
Tak  ada  gading  yang  tak  retak.  Sepenggal  kalimat  tersebut  yang dapat  menggambarkan  bahwa  semua  yang  ada  di  dunia  ini  memiliki kelebihan  dan  kekurangan.  Aplikasi Quizizz  Paper  Mode yang dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran yang dapat membantu guru dan peserta didik untuk tetap menjalankan kegiatan pembelajaran, namun tidak  dapat  dipungkiri  juga  bahwa  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper Mode memiliki faktor pendukung dan penghambat.
Berdasarkan  hasil  wawancara  kepada  ibu  Citra  Cahaya  Nugraha, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) adapun faktor  pendukung  dalam  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode diantaranya: 1) Tersedianya perangkat handphone, laptop, LCD proyektor bagi  guru.  Karena handphone dan  laptop  merupakan  perangkat  utama yang  harus  dimiliki  guru  untuk  melaksanakan  dengan  menggunakan aplikasi Quizizz  Paper  Mode. Sedangkan  LCD  proyektor  untuk menampilkan soal-soal, papan peringkat, dan mengembangkan semangat dan motivasi belajar peserta didik; 2) Tidak memerlukan konsumsi kuota yang  banyak  bagi  guru.  Setelah  peneliti  melakukan  pengecekan  secara pribadi,  dengan  memainkan  kuis  di  aplikasi Quizizz dengan  fitur paper mode bersistem  operasi  Andorid  serta  jumlah  10  soal  dengan  waktu pengerjaan 10 menit, konsumsi kuota ternyata kurang dari 15 mega byte; 3) Terjangkaunya  jaringan  seluler  dan  jaringan WiFi bagi  guru.  Aplikasi Quizizz Paper Mode pada dasarnya berbasis online sehingga itu dibutuhkan guru untuk memindai (scan) barcode jawaban dari peserta didik; 4) Kertas barcode yang dicetak dari guru. Yang bisa digunakan sesuai dengan jumlah peserta  didik  yang  berbeda  di  setiap  kelasnya  serta  dapat  dilaminating sehingga dapat digunakan di semua kelas.
Sedangkan  faktor  penghambat  dalam  penggunaan Quizizz  Paper Mode adalah  jaringan  yang  tidak  stabil.  Bagi  guru  salah  satu  hambatan yang dihadapi ketika pembelajaran menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode adalah jaringan yang tidak satbil. Gangguan jaringan terjadi ketika
13 Viktory  N.J  Rotty,  Listriyanti  Palangda,  and  Krety  Debora  Welong, Kreativitas,  Inovasi,  Dan  Motivasi  Belajar ,  ed.  Dietje  A.  Katuuk  and  Jeffry  S.J Lengkong, Cetakan Pe. (Klaten: Lakeisha, 2023).
guru menggunakan operator seluler yang tidak menjangkau sampai lokasi sekolah  dan  ini  menjadi  faktor  utama  dalam  pembelajaran.  Karena aplikasi Quizizz  Paper  Mode bisa  keluar  dengan  sendirinya  dan  harus di restart ulang.
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  faktor  pendukung  dalam  rangka penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  peningkatan  motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII sangat kompleks sehingga  mendung  dalam  proses  pembelajaran,  memudahkan  dalam penggunaannya, serta murah secara biaya. Sedangkan faktor penghambat yang dialami oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) saat penggunaan aplikasi Quizizz  Paper  Mode dan  paling  berpengaruh  terhadap  jalannya proses pembelajaran adalah jaringan yang tidak stabil.
3. Dampak  dari Penggunaan  Aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam Peningkatan  Motivasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama Islam Kelas VII SMP Islam Tarbiyyatul Falah Karawang
Dalam  penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode ini  diharapkan adanya perubahan yang positif terhadap motivasi belajar dari sisi afektif, kognitif, dan psikomotorik. Indikator motivasi belajar menurut Hamzah B. Uno dalam Lestari (2020) dapat diklasifikasikan sebagai berikut: 14
a. Adanya hasrat dan keinginan berhasil
b. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
c. Adanya harapan dan cita-cita masa depan
d. Adanya penghargaan dalam belajar
e. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
Faktor yang sangat penting dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik adalah pembelajaran yang dikemas secara menarik. Peserta didik dengan kemauan belajar yang tinggi, semangat belajar yang tinggi adalah  efek  dari  media  pembelajaran  aplikasi Quizizz  Paper  Mode. Kuis yang  tersedia  dalam  aplikasi Quizizz  Paper  Mode menggunakan  sistem cepat dan tepat. Perolehan poin tertinggi akan terpampang dalam setiap soal.  Hal  ini  mampu  mengalihkan  fokus  peserta  didik  untuk  menjadi tertarik pada materi pembelajaran yang diberikan.
Dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, pertama-tama sebagai seorang guru tugas kita tidak hanya mentransfer ilmu saja, akan tetapi memotivasi belajar peserta didik yang merupakan tanggung jawab bagi  guru.  Dalam  penggunannya,  sangat  banyak  sekalu  pengaruhnya
14 Endang Titik Lestari, Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar , ed. Dwi Novidiantoko, Gofur Dyah Ayu, and Avinda Yuda Wati, Cetakan Pe. (Sleman, Yogyakarta: PENERBIT DEPPUBLISH, 2020).
terutama ditinjau dari sisi efektifnya. Dalam aspek kognitif peserta didik lebih sering bertanya kepada guru, dalam aspek afektifnya peserta didik lebih giat dalam belajar, dan dalam aspek psikomotoriknya kelas menjadi hidup  dan  dapat  mencairkan  suasana.  Hal  itu  terlihat  ketika  proses kegiatan belajar mengajar menggunakan aplikasi Quizizz Paper Mode tidak ada  peserta  didik  yang  tidak  memperhatikan  saat  pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan  pembahasan  dan  temuan  peneliti  pada  wawancara dan observasi di kelas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz  Paper  Mode dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) karena aplikasi tersebut dapat menarik perhatian peserta  didik dalam  menyampaikan materi sehingga tidak  bosan,  bisa  membuat  antusias  dalam  belajar,  dan  memudhakan peserta didik dakam memahami pembelajaran.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  peneliti  lakukan  tentang “Penggunaan aplikasi Quizizz Paper Mode dalam peningkatan motivasi belajar mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  kelas  VII  SMP  Islam  Tarbiyyatul Falah Karawang” dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Penggunaan  aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  peningkatan  motivasi belajar  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  kelas  VII  SMP  Islam Tarbiyyatul  Falah  Karawang  adalah  digunakan  sebagai  media pembelajaran,  tepatnya  yaitu  sebagai  media  evaluasi  pembelajaran  dan penguatan  materi  setelah  pembelajaran  selesai  dengan  mengukur peningkatan kompetensi peserta didik yang dihitung dari selisih pre test dan post test, serta peserta didik tidak bosan saat dievaluasi kembali materi pelajaran  yang  diajarkan.  Dengan  menyiapkan  perlengkapan  perangkat ( handphone, laptop,  LCD  proyektor),  membuat  soal-soal  yang  akan dijadikan  tes,  mencetak barcode jawaban,  menguji  coba  semua  barcode, lalu bisa dijadikan bahan evaluasi dan penguatan materi kepada peserta didik.
2. Terdapat faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan aplikasi Quizizz  Paper  Mode dalam  peningkatan  motivasi  belajar  mata  pelajaran Pendidikan  Agama  Islam  kelas  VII  SMP  Islam  Tarbiyyatul  Falah Karawang.  Adapun  faktor  pendukungnya  tersedianya  perangkat ( handphone, laptop,  dan  LCD  proyektor),  tidak  memerlukan  konsumsi kuota  yang  terlalu  banyak,  terjangkaunya  jaringan  seluler  dan  jaringan WiFi, dan tersedianya kertas barcode yang dicetak dan dilaminating yang bisa digunakan di semua kelas. Sedangkan faktor penghambatnya yakni jaringan yang tidak stabil bagi guru.
3. Dampak dari penggunaan aplikasi Quizizz Paper Mode dalam peningkatan motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII SMP Islam  Tarbiyyatul  Falah  Karawang  adalah  peserta  didik  menjadi bersemangat  dan  termotivasi  dalam  keberlangsungan  proses
pembelajaran,  dapat  menarik  perhatian  peserta  didik  dalam menyampaikan  materi  sehingga  tidak  bosan,  membuat  peserta  didik antusias dalam belajar, dan memudahkan peserta didik dalam memahami pembelajaran.

## Daftar Pustaka
Churniawati, Veny Dwi. “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di Kelas X MIPA 1 MAN 5 Jombang.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2022.
Dahwadin,  and  Farhan  Sifa  Nugraha. Motivasi  Dan  Pembelajaran  Pendidikan Agama  Islam .  Edited  by  Iskandar  Husain  and  Hendri  Purbo  Waseso.
Cetakan Pe. Wonosobo, Jawa Tengah: CV. Mangku Bumi Media, n.d. Dari,  Yulan.  “Pemanfaatan  Aplikasi  Quizizz  Sebagai  Media  Dalam
Pembelajaran  Tematik  Untuk  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa Kelas  V  Di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2  Lahat  Skripsi.”  Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu., 2022.
Falah, Ahmad Nuril. “Efektivitas Media Quizizz Dalam Usaha Meningkatkan Motivasi  Belajar  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Dan  Budi Pekerti  Dan  Peserta  Didik  Di  SMPN  13  Surabaya.”  Universitas  Islam negeri Sunan Ampel Surabaya, 2022.
Fatmawati, Sri. “Hubungan Antara Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Akhlak Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 03 Tangerang Selatan” (2011).
Febrita,  Yolanda,  and  Maria  Ulfah.  “Peranan  Media  Pembelajaran  Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Prosiding DPNPM Unindra 2019 0812, no. 2019 (2019): 181–188.
Hermawan, Iwan. “Penguatan Literasi Beragama Pada Mahasiswa Berbasis Student-Centered  Learning  Dalam  Pembelajaran  PAI  Di  Universitas Singaperbangsa  Karawang.”  Universitas Islam  Negeri  Sunan  Gunung Jati Bandung, 2022.
Kamajaya,  Bagus.  “Pemanfaatan  Media  Quizizz  Pada  Pembelajaran
Pendidikan  Agama  Islam  Di  Kelas  VIII  C  SMPN  7  Karawang  Barat.” Universitas Singaperbangsa Karawang, 2022.
Kuswandari,  Liana.  “Penerapan  Model  Pembelajaran  Mastery  Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SMKN 1 Setu Bekasi.” Universitas Islam “45” Bekasi, 2022.
Lestari, Endang Titik. Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar . Edited by Dwi Novidiantoko, Gofur Dyah Ayu, and Avinda Yuda Wati. Cetakan Pe. Sleman, Yogyakarta: PENERBIT DEPPUBLISH, 2020. Ma’ruf & Rawati. Pendidikan Era Mileneal . Edited by Aisyah & Nurdin Yamani. Cetakan 1. Pustaka Taman Ilmu, 2019. Pito,  Abdul.H.  “MEDIA  PEMBELAJARAN  DALAM  PERSPEKTIF ALQURAN.” Andragogi Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan VI
(2018): 97–117.
https://pusdiklattekniskemenag.e-
journal.id/andragogi/article/view/59.
Ridha,  Muhammad.  “Teori  Motivasi  Mcclelland  Dan  Implikasinya  Dalam
ŚALIĤA | Jurnal Pendidikan dan Agama Islam
Pembelajaran PAI.” Palapa 8, no. 1 (2020): 1–16. Rotty,  Viktory  N.J,  Listriyanti  Palangda,  and  Krety  Debora  Welong. Kreativitas, Inovasi, Dan Motivasi Belajar . Edited by Dietje A. Katuuk and Jeffry S.J Lengkong. Cetakan Pe. Klaten: Lakeisha, 2023. Rusdian, Maulia. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Quizizz Pada  Materi Bangun  Ruang  Sisi  Datar  Kelas Viii  Smpn 1  Siak  Hulu.”
Jurnal  Program  Studi  Pendidikan  Matematika .  Universitas  Islam  Riau
Pekanbaru, 2021.
Salsabila,  Unik  Hanifah,  Iefone  Shiflana  Habiba,  Isti Lailatul  Amanah,  Nur Asih Istiqomah, and Salsabila Difany. “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai  Media  Pembelajaran  Ditengah  Pandemi  Pada  Siswa  SMA.”
Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ| 4, no. 2 (2020): 163– 173.
Sari, Fitri Kartika. “Analisis Media Pembelajaran Berbasis Internet (Quizizz) Dalam  Pembelajaran  Akuntansi.”  Universitas  Muhammadiyah Sumatera Utara, 2020.
Sasmita,  Rimba  Sastra.  “Research  &  Learning  in  Primary  Education Pemanfaatan  Internet  Sebagai  Sumber  Belajar.” Jurnal  Pendidikan  Dan Konseling 1 (2020): 1–5.
Supriadi,  Nunung,  Destyanisa  Tazkiyah,  and  Zuyinatul  Isro.  “Penerapan Aplikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Daring Di Era Covid-19.” Jurnal Cakrawala Mandarin 5, no. 1 (2021): 42.
Syafarina, Riska, Oyoh Bariah, and Nancy Riana. “Penggunaan Pembelajaran ICT  Dalam  Pelajaran  PAI  Di  MA  Nihayatul  Amal  Rawamerta Karawang.” Fondatia 6, no. 3 (2022): 590–603. Zakariah, M. Askari, Vivi Afriani, and KH. M Zakariah. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Action Research, Research and Development (R and D) . Edited by M.Askari Zakariah. Cetakan Pe. Sulawesi Tenggara: Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah, 2020.