Available online at: http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/index

## Pengembangan Media Pembelajaran pada Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Berbasis Macromedia Flash
Deasy Ningsiati 1* , Untung Nopriansyah 1
1 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia *Corresponding Author, Email: deasyningsiati26@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  pada  mata  kuliah pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Sekolah  Dasar    berbasis macromedia  flash, mengetahui  kelayakan pengembangan  media  pembelajaran  dan  mengetahui  respon  mahasiswa  PGMI  UIN  Raden  Intan Lampung  terhadap  media  pembelajaran  yang  dikembangkan.  Metode  penelitian  ini  menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model thiagarajan yang mencakup empat langkah yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dissemination (diseminasi).  Berdasarkan  hasil  penelitian  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  merupakan  hasil analisis  kebutuhan  dosen  di  PGMI  UIN  Raden  Intan  Lampung  dengan  desain  media  pembelajaran dibuat menggunakan aplikasi macromedia flash. Hasil pengembangan media pembelajaran mendapat penilaian tanggapan dengan kriteria sangat layak dari ahli media 97%, ahli materi 96% dan ahli bahasa 87%  serta  mahasiswa  memberikan  respon  sangat  menarik  terhadap  media  yang  telah  dikembangkan dengan uji coba terbatas 85% dan uji coba luas 87%.
Kata kunci: media pembelajaran, mata kuliah pembelajaran bahasa Indonesia SD, Macromedia Flash

## Abstract
This  study  aims  to  develop  learning  media  in  the  Indonesian  language  learning  course  at elementary school based on macromedia flash, to find out the feasibility of developing learning media and to find out the response of PGMI UIN Raden Intan Lampung students to the developed learning media.  This  research  method  uses  research  and  development  methods  with  the  Thiagarajan  model which includes four steps, namely define, design, development, dissemination. Based on the results of the research, the learning media developed were the results of the analysis of the needs of lecturers at PGMI UIN Raden Intan Lampung with the design of learning media made using the macromedia flash application.  The  results  of  the  development  of  learning  media  received  a  response  assessment  with very feasible criteria from 97% media experts, 96% material experts and 87% linguists and students gave  very  interesting  responses  to  media  that  had  been  developed  with  limited  trials  of  85%  and extensive trials of 87%.
Keywords:  instructional  media,  elementary  school  Indonesian  language  learning  subjects, Macromedia Flash

## PENDAHULUAN
Salah  satu  mata  kuliah  yang  ada  didalam  ranah  pendidikan  yaitu  bahasa  Indonesia. Bahasa  Indonesia  adalah  ilmu  pengetahuan  yang  paling  mendasar  dan  bahkan  ilmu  yang dapat  dikatakan  slalu  digunakan  dalam  keseharian  ( Devianty,  2017 ; Gunawan,  2020 ).  Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia SD merupakan salah satu mata kuliah yang tergolong sulit  diterima  karena  beberapa  materi  didalamnya  bersifat  abstrak  yakni  segala  proses  yang terjadi pada pembelajarannya terlihat imajiner dan harus divisualisasikan dengan gambar dan konsep-konsep  persamaan  yang  saling  terkait  ( Kustianingsari  &  Dewi,  2015 ).  Upaya  dosen mencari  cara  guna  mengubah  paradigma  mahasiswa  agar  materi  pembelajaran  bahasa Indonesia  lebih  mudah  untuk  dipahami  dengan  menyajikan  sumber  belajar  dalam  kemasan yang interaktif sebagai media pembelajaran.
Terampil, 8 (1), 2021 - 20

## Deasy Ningsiati, Untung Nopriansyah
Berdasarkan  hasil  wawancara  dosen  bahwa  selama  proses  pembelajaran  media  yang sering  digunakan  dalam  penyampaian  materi  hanya  berupa  modul  dan Power  point saja sehingga  materi  yang  disampaikan  bersifat  terbatas  maka  sangat  dibutuhkannya  media pembelajaran yang bisa membuat proses pembelajaran menjadi lebih aktif inovatif kreatif dan menyenangkan. Berdasarkan kuesioner tanggapan mahasiswa, terlihat ketertarikan mahasiswa dengan media pembelajaran berbasis macromedia flash mengingat bahwa pada era globalisasi seperti  sekarang  ini  mahasiswa  dituntut  up-to-date  dalam  berbagai  bidang  ilmu  pendidikan serta  sudah  tersedianya  sarana  dan  prasarana  untuk  melakukan  pembelajaran  dengan  media pembelajaran yang lebih interaktif. Hal ini menunjukan bahwa perlunya pengembangan media pembelajaran  berbasis macromedia  flash pada  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia SD  sebagai  upaya  peningkat  kualitas  proses  pembelajaran  dan  kontribusi  kualitas  belajar mahasiswa.  Dalam  memperoleh  keterampilan  berbahasa,  biasanya  kita  melalui  suatu hubungan yang teratur:  mula-mula pada masa kecil kita  belajar menyimak bahasa kemudian berbicara, sesudah itu kita belajar membaca dan menulis ( Darmawan et al., 2017 ; Dewi et al., 2019 ; Nur, 2016 ).
Penggunaan  media  pembelajaran  yang  tepat  akan  sangat  membantu  keefektifan  proses pembelajaran dan penyampaian materi pembelajaran  ( Arsyad, 2013 ). Salah satu  media yang banyak digunakan sekarang adalah media pembelajaran berbasis komputer. Banyak software yang  bisa  dimanfaatkan  untuk  dijadikan  sebagi  media  pembelajaran  contohnya,  corel  draw, adobe flash , microsoft power point, dan macromedia flash serta masih banyak yang lainnya ( Limbong  &  Simarmata,  2020 ; Nugroho  &  Adian  Fatchur,  2010 ).  Software  yang  peneliti gunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  software  berbasis  macromedia  flash.  macromedia  flash dapat diartikan sebgai program aplikasi yang dipakai untuk mendesain dan membuat animasi dalam proses pembuatan media pembelajaran ( Madcoms, 2007 ). Ada beberapa langkah dalam pembelajaran  menggunakan  flash  diantaranya  adalah:  (1)  Menyampaikan  tujuan  dan memotivasi siswa, (2) Kajian materi, (3) Membagi media, (4) Membimbing, (5) Evaluasi, (6) Penghargaan ( Bernard, 2015 ).
Beberapa  penelitian  telah  dilakukan  oleh  ( Fajarisman  et  al.,  2021 ; Maulidta  & Sukartiningsih,  2018 ; Mukmin  &  Primasatya,  2020 ; Oktafiani  et  al.,  2020 )  terkait pengembangan  media macromedia  flash. Selain  itu  penelitian  oleh    ( Mashama  et  al.,  2019 ) didapatkan suatu media pembelajaran interaktif dengan menggunakan Adobe Captivate pada materi gerak harmonik sederhana yang memiliki tanggapan yang positif oleh guru dan siswa yaitu  dengan  persentase  84%  dan  85%  dan  layak  untuk  digunakan.  Hasil  pengembangan media  pembelajaran  menggunakan  aplikasi macromedia  flash dalam  ( Masykur  et  al.,  2017 ) juga  diketahui  memiliki  kelayakan  pengembangan  media  pembelajaran  matematika  dengan menggunakan progam aplikasi macromedia flash yang meliputi kebahasaan, evaluasi bahasa, media, fungsi tombol  navigasi, hingga grafis, lalu tingkat  kemenarikan siswa  diperoleh nilai rerata sebesar 3,61 “sangat menarik”. Melihat dari beberapa penelitian terkait, perlu kiranya diketahui  hasil  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis macromedia  flash pada  mata kuliah pembelajaran Bahasa  Indonesia SD  ini sekaligus dalam upaya   pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif.
Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengembangkan media pembelajaran pada mata kuliah pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar berbasis macromedia flash , mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran dan mengetahui respon mahasiswa PGMI UIN Raden  Intan  Lampung  terhadap  media  pembelajaran  yang  dikembangkan.  Harapan  dari penelitian  ini  yakni  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  bisa  lebih  mudah  untuk dipahami, mahasiswa termotivasi  agar senang belajar Bahasa  Indonesia,  memberi penguatan dan  memperlihatkan  bahwa  belajar  Bahasa  Indonesia  bisa  dipelajari  dengan  gaya  yang menyenangkan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  dan  pengembangan  atau Research  and Development (R&D).  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  PGMI  semester  lima sedangkan  objek  dari  penelitian  ini  yaitu  berupa  pengembangan  pada  mata  kuliah pembelajaran bahasa Indonesia SD berbasis macromedia flash sebagai penunjang mahasiswa dalam  kegiatan  pembelajaran  di  kelas.  Peneliti  melakukan  penelitian  dan  pengembangan media  pembelajaran  pada  mata  kuliah  pembelajaran  bahasa  Indonesia  berbasis macromedia flash. Tingkat  kelayakan  penggunaan  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  diketahui melalui validasi oleh ahli media, validasi oleh ahli materi, validasi oleh ahli bahasa, validasi oleh dosen dan uji coba oleh mahasiswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan  kualitatif,  dimana  peneliti  mengkolaborasikan  data  angka  dan  realisasi  produk  dalam kehidupan  nyata  ( Juwantara  &  Khotimah,  2021 ).  Langkah-langkah  yang  harus  ditempuh dalam  penelitian  dan  pengembangan  ini,  antara  lain:  (1) define (pendefinisian),  (2) design (perancangan),  (3) development (pengembangan),  (4) dissemination (diseminasi).  Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes berupa pemahaman peserta didik dan non tes berupa wawancara, angket dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan studi pendahuluan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah  pembelajaran  bahasa  Indonesia  SD  kurang  menarik  dimana  pembelajaran  hanya menggunakan  PPT  ataupun  buku  pedoman  mata  kuliah  penunjang  lainnya  yaitu  buku panduan dari penerbit yang berbeda untuk mengaja di kelas serta upaya dosen menggunakan media pembelajaran berupa video yang bersumber dari internet yang dirasa sangat membantu sebab  media  pembelajaran  sebelumnya  yang  kurang  menarik.  Dapat  diketahui  bahwa diperlukan  adanya  media  pembelajaran  berbasis macromedia  flash pada  mata  kuliah pembelajaran  bahasa  indonesia  SD.  Perancangan  produk  yang  dikembangkan  pada  tahap perencaan penelitian dilakukan perumusan tujuan  penelitian dan perkiraan kebutuhan selama proses penelitian serta menentukan kualifikasi media yang dikembangkan. Hasil validasi ahli media  di  dapat  data  penilaian  untuk  aspek  perangkat  lunak  diperoleh  presentase  100% dinyatakan  sangat  layak,  Aspek  komunikasi  Audio-Visual  diperoleh  presentase  94% dinyatakan  sangat  layak.  Menurut  pedoman  konversi  data  kuantitatif  kedalam  data  kualitatif menunjukkan  secara  keseluruhan  jumlah  nilai  validasi  pada  media  pembelajaran  dari  ahli media diperoleh presentase 97% di kriteriakan sangat layak. Hasil Validasi ahli materi didapat data  penilaian  untuk  aspek  desain  pembelajaran  diperoleh  presentase  96%  di  kriteriakan sangat  layak.  Hasil  validasi  ahli  Bahasa  didapat  data  penilaian  untuk  aspek  lugas  diperoleh presentase  83%  dinyatakan  sangat  layak,  aspek  penulisan  90%  dinyatakan  sangat  layak. Secara keseluruhan jumlah nilai validasi pada media pembelajaran dari ahli Bahasa diperoleh presentase 87% di  kriteriakan sangat  layak. Hasil penilaian dosen mata kuliah pembelajaran Bahasa  Indonesia  SD  didapat  data  penilaian  untuk  aspek  kualitas  isi  dan  tujuan  diperoleh presentase 92% dinyatakan sangat menarik, aspek kualitas instruksional diperoleh presentase 97%  dinyatakan  sangat  menarik,  aspek  kualitas  teknik  94%  dinyatakan  sangat  menarik. Secara  keseluruhan  jumlah  nilai  validasi  pada  media  pembelajaran  dari  dosen  pendidik diperoleh  persentase  94%  di  kriteriakan  sangat  menarik.  Dan  muncul  hasil  validasi  dari validator  media  pengembangan  media  pembelajaran  pada  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa Indonesia SD berbasis macromedia flash sangat layak digunakan.

## Deasy Ningsiati, Untung Nopriansyah
Desain awal media pembelajaran pada mata kuliah pembelajaran Bahasa Indonesia SD berbasis macromedia flash adalah sesuai dengan gambar 1.
Gambar 1 . Media Pembelajaran Sebelum Validasi
Pada  saat  pertama  validasi  media  validator  menyarankan  untuk  diberikan  penambahan nama  pembimbing  skripsi  pada  layar  tampilan  awal  media,  agar  materi  tidak  hanya  satu pokok bahasan tetapi seluruh yang ada dalam mata kuliah pembelajaran Bahasa Indonesia SD, memperbaiki penulisan kata yang bercetak miring ataupun penempatan tanda baca.
Berdasarkan  masukan  dari  para  validator  maka  desain  media  pembelajaran  pada  mata kuliah pembelajaran Bahasa Indonesia SD berbasis macromedia flash berubah menjadi seperti yang terlihat pada gambar 2.
Gambar 2 .  Media Pembelajaran Setelah Validasi
Berdasarkan  hasil  revisi  produk  dari  para  ahli  bahwa  media  pembelajaran  yang dikembangkan  perlu  diperbaiki  dalam  penambahan  nama  pembimbing  skripsi  pada  layar awal,  penambahan  seluruh  pokok  bahasan  yang  terdapat  dalam  mata  kuliah  pembelajaran Bahasa Indonesia SD agar isi dari media yang dikembangkan lebih lengkap tidak hanya satu pokok  bahasan,  serta  perbaikan  penulisan  dan  tanda  baca  sehingga  isi  dari  media pembelajaran menjadi lebih baik dari segi Bahasa dan penulisan.
Data penelitian ini juga terdiri dari data hasil uji coba skala  terbatas dan uji coba skala luas. Data uji coba skala terbatas dari mahasiswa PGMI UIN Raden Intan Lampung kelas E sebanyak  20  mahasiswa  mendapat  presentase  85%  dengan  kriteria  sangat  menarik.  Data  uji coba  skala  luas  dari  mahasiswa  PGMI  UIN  Raden  Intan  Lampung  kelas  F  sebanyak  30 mahasiswa mendapat presentase 87% dengan kriteria sangat menarik.
Gambar 3 . Tabulasi Hasil Uji Coba Produk
Media pembelajaran merupakan salah satu  bagian penting dalam proses  pembelajaran, hal  tesebut  menjadi  salah  satu  dasar  peneliti  melakukan  pengembangan  media  pembelajaran pada  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD.  Proses  pengembangan  media pembelajaran pada mata kuliah pembeljaran Bahasa Indonesia SD ini dikembangkan dengan model  berbasis macromedia  flash d  dikembangkan  dengan  metode  penelitian  dan pengembangan  yang  dikembangkan  oleh  thiagarajan  yang  terdiri  dari define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dissemination (diseminasi) ( Maharani et al., 2018 ; Putra et al., 2018 ).
Pengembangan  media  pembelajaran  pada  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia SD  berbasis Macromedia  Flash dimulai  dengan  perancangan  yang  diawali  dengan  studi pendahuluan  dan  studi  literatur.  Kegiatan  studi  pendahuluan  dilakukan  dalam  bentuk observasi,  wawancara,  terhadap  dosen  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD  dan penyebaran  angket  kebutuhan  terhadap  mahasiswa.  Hasil  studi  literatur  dari  buku  paket penunjang pembelajaran mata kuliah pembelajaran Bahasa Indonesia SD menunjukan bahwa materi Pendekatan pembelajaran Bahasa, Metode pembelajaran Bahasa, Teknik pembelajaran Bahasa,  Prinsip  pembelajaran  Bahasa  Indonesia,  Permainan  dalam  pembelajaran  Bahasa Indonesia,  dan  Penilaian  dalam  pembelajaran  Bahasa  terasa  membosankan  dan  kurang interaktif  .  Oleh  karena  itu  diperlukan  media  pembelajaran  yang  dapat  mendukung  kegiatan belajar  mahasiswa  dan  membantu  mahasiswa  mempelajarinya  dengan  lebih  menyenangkan dan interaktif, seingga materi dapat diterima dengan baik.
Setelah  dilakukan  tahap  perencanaan  penelitian  selanjutnya  dirumuskan  tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media pembelajaran berbasis Macromedia  Flash yang  dapat  membantu  proses  pembelajaran,  selain  itu  juga  menguji kelayakan  media  pembelajaran  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD  berbasis Macromedia  Flash dan  mengetahui  bagaimana  respon  mahasiswa  terhadap  kemenarikan media  pembelajaran  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD  berbasis Macromedia Flash yang  dikembangkan.  Pada  tahap  ini  juga dirancang  dan  diperkirakan  kebutuhan  dana, tenaga,  dan  waktu  yang  dibutuhkan  selama  proses  penelitian.  Peneliti  juga  menentukan kualifikasi  media  pembelajaran  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD  yang  akan dikembangkan dalam tahap ini.
Tahap  selanjutnya  merupakan  tahap  penting  dari  kegiatan  penelitian  yang  dilakukan, yaitu  tahap  pengembangan  desain  peneliti  mengumpulkan  materi  dari  berbagai  sumber  dan membuat  desain  media  pembelajaran  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD  dari awal  sampai  akhir.  Peneliti  bekerja  sama  dengan  seorang  rekan  ahli  desain  dalam  tahap  ini, sebab  pengembangan  produk  media  pembelajaran  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa Indonesia  SD  berbasis Macromedia  Flash membutuhkan  ketrampilan  khusus  bidang  desain grafis.
84% 85% 86% 87% 88% Uji Coba Terbatas Uji Coba Luas

## Deasy Ningsiati, Untung Nopriansyah
Validasi  merupakan  bagian  dari  tahap  pengembangan  desain.  Validasi  adalah  proses penilaian  yang  dilakukan  oleh  seorang  yang  ahli  dalam  bidang  yang  divalidasi  ( Saputra  & Permata, 2018 ). Validasi desain dilakukan oleh masing – masing dua orang ahli bahasa, ahli materi,  dan  ahli  media  untuk  mengetahui  kelayakan  suatu  produk  yang  dikembangkan,  juga sebagai  dasar  untuk  melakukan  perbaikan  terhadap  produk  media  pembelajaran  mata  kuliah pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD  yang  dikembangkan.  Dalam  validasi  ini  juga  dilakukan revisi  desain  sampai  mencapai  hasil  yang  sesuai  dengan  kriteria  kelayakan  yang  telah ditentukan.
Setelah desain validasi oleh ahli media, materi dan bahasa, maka selanjutnya dilakukan penilaian  desain  media  pembelajaran  oleh  seorang  dosen  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa Indonesia  PGMI  UIN  Raden  Intan  Lampung  untuk  mengetahui  bagaimana  tanggapan  dosen terhadap  kemenarikan  desain  media  pembelajaran  yang  telah  dibuat  sebelum  melakukan  uji coba produk terhadap mahasiswa.
Apabila desain produk media pembelajaran mata kuliah pembelajaran Bahasa Indonesia telah  direvisi  sesuai  masukan  yang  diberikan  pada  saat  tahap  validasi,  maka  selanjutnya desain  dicetak  menjadi  produk  jadi  untuk  diuji  cobakan  ke  lapangan.  Uji  coba  dilakukan untuk  mengetahui  bagaimana  tanggapan  mahasiswa  terhadap  kemenarikan  produk  yang dikembangkan oleh peneliti. Uji coba yang pertama dilakukan adalah uji coba skala kecil. Uji coba ini dilakukan terhadap 20 orang mahasiswa PGMI UIN Raden Intan Lampung. Uji coba terbatas yang dilakukan mendapat respon menarik dari mahasiswa, sehingga selanjutnya tidak perlu  dilakukan  revisi  yang  berati  pada  produk  yang  dibuat.  Kemudian  uji  coba  dilanjutkan pada skala yang lebih luas. Uji coba skala luas dilakukan terhadap 30 mahasiswa kelas PGMI UIN  Raden  Intan  Lampung.  Pada  uji  coba  skala  luas  barulah  diketahui  bahwa  ternyata mahasiswa  memberikan  respon  yang  sangat  menarik  terhadap  media  pembelajaran  Bahasa Indonesia SD yang dikembangkan oleh peneliti.
Hasil  penelitian  tersebut  sesuai  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh ( Fathur, 2018 ) Pengembangan Multimedia Interaktif Bebasis Adobe Flash Pada Materi Alat- Alat Optik. Dalam hasil penelitiannya penilaian validasi ketiga ahli materi menunjukan skor pada  setiap  aspek  kelayakan  kontekstual,  87%    dari  para  ahli  materi  berpendapat  bahwa materi  dalam  multimedia  interaktif  yang  dikembangkan  baik  sehingga  multimedia  interaktif dapat  dikategorikan  “sangat  baik”  atau  “sangat  layak”.  Serta  penilaian  validasi  ketiga  ahi media/IT  menunjukan  hasil  skor  pada  setiap  aspek  kelayakan  fungsi  keseluruhan,  82%  dari para  ahli  media/IT  berpendapat  bahwa  Adobe  Flash  yang  dikembangkan  dengan  spesifikasi yang  dapat  dijangkau  oleh  instansi  perguruan  tinggi  sehingga  multimedia  interaktif  dapat dikategorikan “sangat baik” atau “sangat layak”.
Hasil  validasi  yang  dilakukan  peneliti  pada  pengembangan  media  pembelajaran  pada mata  kuliah  pembelajaran  bahasa  Indonesia  SD  berbasis macromedia  flash validasi  ahli media  persentase  97%  dikategorikan  sangat  layak,  hasil  validasi  ahli  materi  persentase  96% dikategorikan  sangat    layak,  hasil  validasi  ahli  Bahasa  persentase  87%  dikategorikan  sangat layak.  Hasil  penilai  dosen  mata  kuliah  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  SD  mendapat persentase 94% dikategorikan sangat menarik dan data uji coba skala terbatas dari mahasiswa PGMI UIN Raden Intan Lampung kelas E sebanyak 20 mahasiswa mendapat presentase 85% dengan  kriteria  sangat  menarik.  Data  uji  coba  skala  luas  dari  mahasiswa  PGMI  UIN  Raden Intan  Lampung  kelas  F  sebanyak  30  mahasiswa  mendapat  presentase  87%  dengan  kriteria sangat menarik. Temuan dari pembahasan di atas menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran  mendapat  penilaian  tanggapan  dengan  kriteria  sangat  layak  dari  ahli  media 97%,  ahli  materi  96%  dan  ahli  bahasa  87%  serta  mahasiswa  memberikan  respon  sangat menarik terhadap media yang telah dikembangkan dengan uji coba terbatas 85% dan uji coba luas 87% .

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  pengembangan  media  pembelajaran  pada mata kuliah pembelajaran Bahasa SD ini dikembangkan berdasarkan hasil analisis kebutuhan Dosen di PGMI Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Desain media pembelajaran pada mata kuliah pembelajaran Bahasa SD dibuat menggunakan aplikasi  yaitu. Macromdeia Flash .  Pengembangan  media  pembelajaran  berbasis Macromdeia  Flash pada  mata  kuliah pembelajaran Bahasa SD mendapatkan penilaian tanggapan dengan kriteria sangat layak dari ahli  media,  ahli  materi,  dan  ahli  Bahasa.  Serta  mendapatkan  respon  sangat  menarik  dari mahasiswa  sangat  menyukai  media  pembelajaran  berbasis Macromdeia  Flash pada  mata kuliah  pembelajaran  Bahasa  SD  yang  dikembangkan  oleh  peneliti  karena  tampilan  media pembelajaran  yang  sangat  menarik  sehingga  produk  bias  digunakan  dalam  proses pengembangan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  pada  mata  kuliah  pembelajaran Bahasa Indonesia SD berbasis macromedia flash , maka peneliti berharap akan ada penelitian yang  dapat  melakukan  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis Macromdeia  Flash dengan  lebih  baik  serta  dapat  mengatahui  pengaruhnya  terhadap  peningkatan  kualitas pembelajaran khususnya pada mata kuliah pembelajaran Bahasa SD.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran . Grafindo.
Bernard,  M.  (2015).  Meningkatkan  Kemampuan  Komunikasi  dan  Penalaran  Serta  Disposisi Matematik Siswa SMK Dengan Pendekatan Konstekstual Melalui Game Adobe Flash CS4.0,. Infinity Journal 4 (2), 197-222.
Darmawan, D., Setiawati, P., Supriadie, D., & Alinawati, M. (2017). Penggunaan Multimedia Pembelajaran  Interaktif  Untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Menulis  Englishsimple Sentencespada  Mata  Kuliah  Basic  Writing  Di  Stkip  Garut. Pedagogia  Jurnal  Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia , 15 (2), 630-644.
Devianty, R. (2017). Bahasa sebagai cermin kebudayaan. Jurnal Tarbiyah , 24 (2), 226-245. Dewi, N. N. K., Kristiantari, M. R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Visual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Journal of Education Technology , 3 (4), 278–285.
Fajarisman, F., Widiatsih, A., & Kustiowati, K. (2021). Pengembangan  Media Pembelajaran Berbasis  Adobe  Flash  Cs6  Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Mandarin  Untuk  SMP/MTs. Education Journal: Journal Educational Research and Development , 5 (1), 1–16. Fathur,  R.  (2018).  “Pengembangan  Multimedia  Interaktif  Berbasis  Macromedia  Flash  Pada Materi  Alat-alat  Optik.”  In (Skripsi  Universitas  Islam  Negeri  Raden  Intan Lampung.2018).
Gunawan,  H.  I.  (2020). Bahasa  Indonesia:  Lingua  Franca  Pencetak  Karakter  Negeri .  Pena Persada.
Juwantara, R. A., & Khotimah, K. (2021). Optimization Of Three Education Centers Through Hidden Curriculum In Development Of Religious Character Of Students In Al-Azhar Dormitory Yogyakarta. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 4 (1), 56-70.
Kustianingsari,  N.,  &  Dewi,  U.  (2015).  Pengembangan  Media  Komik  Digital  Pada  Mata Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Tema  Lingkungan  Sahabat  Kita  Materi  Teks  Cerita Manusia  dan  Lingkungan  Untuk  Siswa  Kelas  V  SDN  Putat  Jaya  III/379  Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan , 6 (2), 1–9.

## Deasy Ningsiati, Untung Nopriansyah
Limbong, T., & Simarmata, J. (2020). Media dan Multimedia Pembelajaran: Teori & Praktik . Yayasan Kita Menulis. Madcoms. (2007). Mahir Dalam 7 Hari Macromedia Flash Pro 8 . Andi Press. Maharani,  M.,  Supriadi,  N.,  &  Widiyastuti,  R.  (2018).  Media  Pembelajaran  Matematika Berbasis Kartun Untuk Menurunkan Kecemasan Siswa. Desimal: Jurnal Matematika , 1 (1), 101–106.
Maskur,  R.,  Nofrizal,  N.,  &  Syazali,  M.  (2017).  Pengembangan  media  pembelajaran matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika , 8 (2), 177-186.
Maulidta,  H.,  &  Sukartiningsih,  W.  (2018).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif Berbasis  Adobe  Flash  Untuk  Pembelajaran  Menulis  Teks  Eksposisi  Siswa  Kelas  Iii Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 6 (5), 681-692.
Mukmin, B. A., & Primasatya, N. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Macromedia Flash  Berbasis  K-13  Sebagai  Inovasi  Pembelajaran  Tematik  Untuk  Siswa  Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara , 5 (2), 211–226.
Nugroho,  F.  A.,  &  Adian  Fatchur,  R.  (2010).  Pembelajaran  Berbasis  Multimedia. Jurnal Teknologi Informasi , 6 (2).
Nur,  S.  (2016).  Kemampuan  Menulis  teks  Berita  Pada  Peserta  Didik  Kelas  VIII  MTs  DDI BASSEANG. Pepatudzu:  Media  Pendidikan  Dan  Sosial  Kemasyarakatan , 7 (1),  27– 38.
Oktafiani, D., Nulhakim, L., & Alamsyah, T. P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran IPA  Berbasis  Multimedia  Interaktif  Menggunakan  Adobe  Flash  Pada  Kelas  IV. Mimbar PGSD Undiksha , 8 (3), 527–540.
Putra,  M.  T.  M.,  Sari,  A.  K.,  &  Risnasari,  M.  (2018).  Pengembangan  Game  Educative Berbasis  Android  pada  Materi  Bangun  Ruang  untuk  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika , 5 (1), 39–47.
Putri,  R.  M.,  Risdianto,  E.,  &  Rohadi,  N.  (2019).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Interaktif  Dengan  Menggunakan  Adobe  Captivate  Pada  Materi  Gerak  Harmonik Sederhana. Jurnal Kumparan Fisika , 2 (2 Agustus), 113-120.
Saputra,  V.  H.,  &  Permata,  P.  (2018).  Media  Pembelajaran  Interaktif  Menggunakan Macromedia  Flash  Pada  Materi  Bangun  Ruang. WACANA  AKADEMIKA:  Majalah Ilmiah Kependidikan , 2 (2), 116–125.