## KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA 6 TAHUN DALAM BERCERITA (ASPEK SINTAKSIS)
Tasya Salsabila UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Posel: tasyaa.salsabila28@gmail.com

## Abstract
This  study  reviews  the  children's  language  ability  in  storytelling  that  is  studied  using  the  field  of syntactic study. The purpose of this study is to determine the extent to which a child can master a sentence. The method used for this research is descriptive qualitative method. This method describes the  results  of  recorded  transcripts  for  analysis.  The  results  of  this  analysis  show  that  children  in telling stories are more likely to use news sentences in conveying their experiences.
Keyword: language, storytelling, and syntax.

## Abstrak
Penelitian  ini  mengulas  tentang  kemampuan  berbahasa  anak  dalam  bercerita  yang  diteliti menggunakan  bidang  kajian  sintaksis.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahi  sejauh  mana seorang anak dapat menguasai suatu kalimat tersebut. Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah metode kualitatif deskripsi. Metode ini adalah mendeskripsikan hasil transkip rekaman untuk dianalisis. Hasil analisis ini menunjukkan bahwa anak dalam bercerita lebih cenderung menggunakan kalimat berita dalam menyampaikan pengalamannya.
Kata Kunci: berbahasa, bercerita, dan sintaksis.

## PENDAHULUAN
Bahasa merupakan sebuah alat komunikasi dalam  berbahasa antar masyarakat yang berisi smibol  bunyi bahasa  yang  dihasilkan  oleh  alat  ucap  manusia.  Aristoteles mengungkapkan bahwa bahasa adalah sebuah alat untuk menyatakan pikiran dan mengungkapkan perasaan manusia  dan  sebagai  wahana  komunikasi  (untuk  semua  orang)  (Aslinda,  dkk,  2007:  6). Sebagai  alat  komunikasi  bahasa  berisikan  maksud  apa  yang  ingin  disampaikan,  informasi, atau  bahkan  untuk  menjalin  hubungan  dengan  sesama  masyarakat.  Peristiwa  yang  terjadi tidak  ada  yang  tidak  melibatkan  sebuah  penggunaan  bahasa.  Pada  hakikatnya  bahasa memang  merupakan  sebuah  proses  suatu  penyampaian  informasi  antara  pengirim  dan penerima. Komunikasi tidak akan berjalan dengan baik apabila ketika kita mengekspresikan diri tidak dapat dipahami oleh orang lain.
Pada  dasarnya  juga,  bahasa  memiliki  beberapa  fungsi.  Fungsi  bahasa  digunakan untuk    alat  bekerja  sama  dan  berkormunikasi  dalam  kehidupan  masyarakat.  Sebenarnya berkomunikasi  dapat  juga  dilakukan  dengan  cara  yang  lain,  yaitu  dengan  menggunakan isyarat  tertentu,  lambang-lambang,  atau  kode  lainnya.  Fungsi  bahasa  digunakan  sesuai dengan  kebutuhan  seseorang.  Secara  umum,  fungsi  bahasa  ada  tiga  yaitu  sebagai  alat ekspresi diri, alat komunikasi, dan alat untuk berpikir. Secara khusus, Bahasa Indonesia juga berfungsi  sebagai  alat  komunikasi  antaranggota  masyarakat  Indonesia.  Fungsi  tersebut digunakan  dalam  berbagai  lingkungan,  tingkatan,  dan  kepentingan  yang  beraneka  ragam. Pemerolehan bahasa adalah sebuah proses yang berlangsung di dalam otak anak pada saat ia memperoleh bahasa pertama atau bahasa ibu.
Dalam  ilmu  psikolinguistik,  pemerolehan  bahasa  biasanya  dibedakan  dengan pembelajaran  bahasa.  Pembelajaran  bahasa  kedua  merupakan  hal  yang  berkaitan  dengan proses  yang  terjadi  pada  saat  anak-anak  mempelajari  bahasa  kedua  setalah  memperoleh bahasa  ibu.  Jadi,  pemerolehan  bahasa  berkaitan  dengan  bahasa  ibu,  sendangkan pembelajaran  bahasa  merupakan  suatu  hal  yang  berkaitan  dengan  bahasa  kedua  (Chaer, 2009: 167). Pembelajaran bahasa dapat diartikan sebagai sebuah proses penguasaan bahasa yang  dilakukan  dengan  kondisi  sadar  dan  dalam  situasi  yang  formal,  seperti  di  kelas  dan dibimbing  oleh  guru  (Nuryani  dkk,  2013:  145).  Pembelajaran  bahasa  pada  anak  dapat dilakukan dengan melatih anak untuk terbiasa bercerita.
Bercerita  merupakan  salah  satu  bagian  dari  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  yaitu pembelajaran bicara yang dapat melatih kemampuan seorang anak untuk berbicara. Dalam bercerita sendiri yaitu menyampaikan apa yang dialami, suatu hal yang pernah dilihat dan dirasakan, dan bahkan dapat memberikan suatu informasi dengan bercerita. Moeliono, dkk (1993:  65)  mengatakan  bahwa  bercerita  merupakan  kemampuan  untuk  menuturkan  yang menggambarkan  bagaimana  suatu  hal  itu  dapat  terjadi.  Oleh  karena  itu,  dengan  bercerita maka apa yang ada di pikiran tentang yang dilihat dan dialami dapat diungkapkan.
Peneliltian  ini  dilatarbelakangi  karena  ingin  mengetahui  bagaimana  seorang  anak menggunakan  bahasa  dalam  bercerita  disaat  ia  sedang  melakukan  pembelajaran  di sekolahnya. Penelitian dilakukan selama 2 minggu untuk mengumpulkan sumber data yang akan dianalisis nanti. Penelitian ini menggunakan hasil bercerita seorang anak. Dia adalah seorang  anak  dari  latar  belakang  keluarga  yang  dapat  dikatakan  serba  berkecukupan.  Dia menceritakan pengalamannya saat liburan sekolah lalu yang ia lakukan bersama keluarganya. Hasil berceritanya nanti akan dianalisis berdasarkan aspek sisntaksis.
Sintaksis  merupakan  salah  satu  ilmu  cabang  bahasa  yang  yang membahas tentang seluk  beluk  wacana,  kalimat,  klausa,  dan  frase  secara  mendalam  (Ramlan,  2005:  18). Sintaksis  juga membahas tentang kata dalam hubungannya dengan kata yang lainnya atau unsur  lain  sebagai  suatu  ujaran.  Pengertian  ini  sejalann  dengan  asal-usul  sintaksis  sendiri yang berasal dari bahasa Yunani, yaitu kata sun yang berarti ‘dengan’ dan kata tattein yang berarti  ‘menempatkan’.  Jadi  apabila  digabungkan,  secara  etimologi  istilah  itu  berarti: menempatkan  secara  bersamaan  kata  menjadi  kelompok  kata  atau  kalimat  (Chaer,  2014: 206).  Berdasarkan  pengertian  diatas  maka  sintaksis  secara  umum  akan  membahas  secara dalam apa tentang seluk beluk kalimat dan mengetahui apa hubungan kata dengan kata lain.
Pada  sintaksis  salah  satu  bidang  kajiannya  adalah  kalimat.  Kalimat  adalah  satuan sintaksis  yang  ditata  dari  konstituen  dasar,  biasanya  dapat  berupa  klausa,  dilengkapi  juga dengan konjungsi apabila diperlukan, dan disertai dengan intonasi akhir (Chaer, 2014: 240). Menurut beberapa para ahli, kaalimat memiliki beberapa jenis diantaranya menurut Chaer (2014:  241-251)  yaitu  kalimat  inti  dan  non-inti,  kalimat  tunggal  dan  majemuk,  kalimat mayor dan minor, kalimat verbal dan non-verbal, dan kalimat bebas dan terikat. Menurut ahli yang selanjutnya adalah Ramlan (2005: 23-43) dalam bukunya ia menyebutkan bahwa jenis kalimat diantaranya kalimat berklausa dan tak berklausa, kalimat sederhana dan luas, serta kalimat berita, Tanya dan suruh.  Pada umumnya, kalimat dapat disebut kalimat yang utuh  secara  gramatikal  jika  paling  tidak  terdiri  dari  dua  fungsi,  yaitu  subjek  dan  predikat
(Emy  dkk,  2017:  18).  Berdasarkan  perbedaan  jenis  yang  telah  ditentukan  oleh  para  ahli, maka penelitian ini akan dianalisis menggunakan jenis kalimat Ramlan.
Selain  merujuk  pada  teori  tentang  sintaksis  untuk  menyelesaikan  masalah  pada penelitian, teori tentang psikolinguistik juga menjadi landasan penelitian ini. Psikolinguistik merupakan salah satu cabang ilmu bahasa yang mempelajari tentang proses-proses mental yang  dialami  oleh  manusia  dalam  melakukan  berbahasa.  Secara  dalam,  psikolinguistik mempelajari  tentang  empat  topic  utama  yaitu  komprehensi,  produksi,  landasan  biologis, dan pemerolehan bahasa (Dardjowidjojo, 2012: 7). Jadi dengan mempelajari psikolinguistik, maka akan mengetahui bagaimana keadaan seseorang saat ia berbahasa. Dalam ilmu ini juga mempelajari  bagaimana  seseorang  berbahasa,  mulai  dari  memperoleh  hingga  mempelajari bahasa itu.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  adalah  suatu  kajian  dalam  mempelajari  aturan-aturan  yang  terdapat  di dalam penelitian. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripsi. Metode deskriptif merupakan  metode  yang  memiliki  sifat  menjelaskan  penelitian  yang  dilakukan.  (Chaer, 2007: 9). Penelitian kualitatif sendiri dalam bahasa Inggris adalah research. Apabila dilihat dari  tata  letak  katanya,  maka  terdiri  atas  dua  kata  yaitu  re  yang  berarti  melihat  atau mengamati.  Sehingga  research  dapat  diartikan  merupakan  rangkaian  kegiatan  yang dilakukan  untuk  mendapatkan  suatu  hal  baru  yang  lebih  kompleks  (Albi  dkk,  2018:  7). Penelitian  kualitatif  deskripsi  adalah  suatu  penelitian  yang  dilakukan  bertujuan  dengan menemukan  suatu  masalah  dengan  merumuskan  masalah  lalu  diselesaikan  dengan  cara pengamatan, pencatatan.
Penelitian  ini  menggunakan  subjek  penelitian  yaitu  seorang  anak  yang  berusia  6 tahun. Lokasi yang dipilih untuk penelitian ini dilakukan di rumah anak tersebut. Sumber data  yang  dipakai  untuk  penelitian  ini  adalah  hasil  anak  tersebut  dalam  bercerita  tentang pengalamannya.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  mengunjungi  anak  tersebut seminggu sekali. Teknik analisisnya adalah dengan cara mentrabnskip apa yang dituturkan oleh  anak  untuk  mengetahui  kalimat  yang  akan  dianalisis.  Setiap  kalimat  yang  diucapkan akan  diklasifikasikan  lalu  dideskripsikan  untuk  analisis  berdasarkan  ilmu  linguistic  yaitu sintaksis. Kalimata itu juga akan dianalisis bentuk klausanya melalui kajian sintaksis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  mengkaji  mengenai  klasifikasi  kalimat  yang  digunakan  untuk  bercerita  yang didapat melalui data anak usia 6-8 tahun.  Hasil dari pengkalsifikasian ini akan menunjukkan kalimat apa saja yang telah dikuasai oleh anak usia 6-8 tahun. Hal ini terjadi lantaran setiap anak memiliki latar belakang sosial yang berbeda, selain karena latar belakang yang berbeda, ini disebabkan juga kemampuan setiap anak itu sendiri karena masing-masing anak berbeda kapasitas saat mengikiuti kegiatan pembelajaran bahasa yang diajarkan oleh guru. Dari hasil rekaman dan pengamatan yang telah dilakukan, data kemudian ditranskip dan dikumpulkan lalu akan diklasifikasikan menurut jenis kalimat menggunakan aspek sintaksis.

## 1. Klasifikasi Kalimat

## 1.1 Jenis Kalimat Berdasarkan Unsur Pembentuk
Berdasarkan  unsur  pembentuknya,  kalimat  dibagi  menjadi  dua  jenis  diantaranya  adalah kalimat berklausa dan tak berklausa.

## 1.1.1 Kalimat Berklausa
Kalimat  berklausa  ialah  kalimat  yang  terdapat  satuan  yang  berupa  klausa.  Berikut  contoh kalimat yang berklausa dalam transkip:
 Aku menuju ke hotel untuk istirahat.
Penjelasan:  pada  kalimat  diatas  merupakan  kalimat  berklausa.  Klausa  yang  terdapat pada kalimat itu hanya ada satu, yaitu Aku menuju ke hotel. Klausa itu terdiri dari S ialah Aku , P ialah menuju , dan Ket. Tempat ialah ke hotel .
 Waktu itu ke Bandung menggunakan bus.
Penjelasan: pada kalimat diatas merupakan kalimat berklausa, tetapi klausa tak lengkap karena tidak ada subjek dalam kalimat tersebut. Klausa yang terdapat pada kalimat itu hanya ada satu, yaitu waktu itu  ke Bandung menggunakan bus. Klausa  itu terdiri dari Ket. Waktu ialah waktu itu, Ket. tempat ialah ke Bandung, P ialah menggunakan, dan O ialah bus.

## 1.1.2 Kalimat Tak Berklausa
Kalimat tak berklausa ialah kalimat yang tidak terdiri dari klausa apapun. Berikut ini contoh kalimat yang tak berklausa dalam transkip:
 Hallo guys!
Penjelasan:  pada  kalimat  di  atas  merupakan  sebuah  kalimat  yang  termasuk  ke  dalam jenis  kalimat  tak  berklausa,  karena  pada  kalimat  itu  tidak  ada  yang  berfungsi  sebagai subjek ataupun predikat.
 Ke Slanik aja deh!
Penjelasan:  pada  kalimat  ini  juga  merupakan  kalimat  yang  termasuk  ke  dalam  jenis kalimat tak berklausa. Dikatakan merupakan jenis  kalimat tak berklausa  karena dalam kalimat tersebut tidak ada yang mengandung unsur subjek maupun predikat.

## 1.2 Jenis Kalimat Berdasarkan Hubungan Situasi
Berdasarkan  fungsi  dalam  menghubungkan  situasi,  kalimat  dibagi  menjadi  tiga  jenis  yaitu kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat suruh.

## 1.2.1 Kalimat Berita
Kalimat  berita  biasanya  berfungsi  untuk  menginformasikan  suatu  hal  kepada  orang  lain sehingga  tanggapan  yang  diharapkan  seperti  perhatian  yang  tercermin melalui  pandangan mata yang memperlihatkan adanya sebuah perhatian. Berikut contoh kalimat berita:
 Selain aku berenang, aku juga ke Puncak Mas.
Penjelasan:  pada  kalimat  tersebut,  yang  dinyatakan  adalah  ia  memberitahukan  bahwa kefiatan  yang  dilakukan  saat  itu  lebih  dari  satu  kegiatan.  Kalimat  itu  dituturkan
dihapkan dapat membuat orang lain yang nedengarnya akan memberikan perhatian atas apa yang telah dituturkan tersebut.
 Puncak Mas tempatnya sama seperti aku ke Dago di Bandung.
Penjelasan:  kalimat  ini  juga  termasuk  kalimat  berita,  karena  bertujuan  untuk memberitahu bahwa tempat wisata Puncak Mas sama seperti Dago Dream Park yang ada di Bandung.
 Saat jalan-jalan aku melihat pemandangan indah.
Penjelasan: kalimat ini merupakan kalimat berita, karena dari kalimat ini dapat diketahui anak  tersebut  memberitahu  bahwa  saat  ia  sedang  pergi  melihat  pemandangan  yang indah.  Dari  tuturan  tersebut  diharapkan  yang  medengar  akan  memberikan  perhatian kepada sang anak.

## 1.2.2 Kalimat Tanya
Kalimat  tanya  berguna  untuk  menanyakan  sesuatu.  Kalimat  ini  mempunya  pola  intonasi yang  berbeda  dengan  pola  intonasi  kalimat  berita.  Berikut  ini  merupakan  contoh  kalimat tanya:
 Mau kemana?
Penjelasan: kalimat ini merupakan kalimat tanya yang menanyakan perihal suatu tempat mana yang akan dituju. Kalimat tanya ini ketika diucapkan memiliki intonasi yang khas.

## 1.2.3 Kalimat Suruh
Kalimat suruh berdasarkan fungsi situasinya, mengharapkan tanggapan yang berupa sebuah tindak melakukan sesuatu dari orang yang diajak komunikasi.

## 1.3 Jenis Kalimat Berdasarkan Klausa
Kalimat yang berklausa ada yang terdiri dari satu klausa, dan ada yang terdiri dari dua klausa atau lebih. Kalimat yang terdiri atas satu klausa disebut juga kalimat sederhana, sedangkan kalimat yang terdiri atas dua klausa atau lebh disebut juga kalimat luas.

## 1.3.1 Kalimat Sederhana
Kalimat  sederhana  merupakan  kalimat  yang  hanya  memiliki  satu  klausa  dalam  setiap kalimatnya. Berikut ini merupakan contoh kalimat sederhana:
 Aku kemarin mengunjungi rumah nenek
Penjelasan: kalimat ini termasuk ke dalam jenis kalimat sederhana karena hanya terdiri dari satu klausa saja. Klausanya yaitu aku kemarin mengunjungi rumah nenek.
 Aku bermain sepeda di halaman rumah saat sore.
Penjelasan:  kalimat  ini  termasuk  ke  dalam  jenis  kalimat  sederhana  karena  hanya memiliki  satu  klausa  dalam  satu  kalimat.  Klausa  dalam  kalimat  tersebut  adalah  Aku bermain sepeda.
 Abang mencoba perosotan di kolam berenang.
Penjelasan:  kalimat  ini  juga  termasuk  dalam  jenis  kalimat  sederhana  karena  hanya memiliki satu klausa saja. Klausa dalam kalimat ini adalah Abang mencoba perosotan.

## 1.3.2 Kalimat Luas
Kalimat  luas  merupakan  kalimat  yang  terdiri  dari  dua  klausa  atau  lebih.  Berikut  contoh kalimat luas yaitu:
 Aku saat sampai langsung menuju hotel, lalu pergi ke alun-alun.
Penjelasan: kalimat tersebut termasuk ke dalam jenis kalimat luas, karena memiliki dua klausa dalam satu kalimat. Klausa pada kalimat pertama yaitu Aku saat sampai langsung menuju  hotel, termasuk  ke  dalam  jenis  kalimat  klausa  lengkap.  Selanjutnya  klausa  di kalimat  kedua  adalah pergi  ke  alun-alun, termasuk  ke  dalam  jenis  klausa  tak  lengkap karena subjeknya mengalami pelesapan.

## 2. Analisis Klausa Dalam Kalimat
Klausa  dapat  dianalisis  berdasarkan  tiga  bagian  dasar,  yaitu  berdasarkan  fungsi  unsur- unsurnya, berdasarkan kategori kata atau frasevyang menjadi unsurnya, berdasarkan makna atau peran unsur-unsurnya.

## 2.1 Berdasarkan Fungsi Unsur
Analisis  berdasarkan  fungsi  unsur  yang  terdapat  dalam  kalimat  berikut  ini  adalah  sebagai berikut:
 Aku  menuju ke hotel  untuk   istirahat. S P Ket. tempat O1  Aku  kemarin
mengunjungi  rumah  nenek. S Ket. waktu P O1  Abang  mencoba perosotan di kolam renang. S P O1 Ket. tempat Keterangan: S: Subjek O: Objek
P: Predikat
Hasil  analisis  klausa  kalimat  berdasarkan  fungsi  unsur  ini  menganalisis  kalimat  dengan klausa yang lengkap.

## 2.2 Berdasarkan Kategori Kata atau Frase Unsur
Analisis berdasarkan kategori kata yang menjadi pembentuk unsur dalam kalimat berikut ini adalah sebagai berikut:
 Aku  menuju ke hotel  untuk  istirahat. Pron  V P N P V  Aku  kemarin mengunjungi  rumah nenek. Pron  N V N  Abang  mencoba perosotan di kolam renang. N V N N V

## Keterangan: N: Nomina
Pron: Pronomina
V: Verba
Berdasarkan hasil analisis klausa kalimat berdasarkan kategori kata atau frase unsur, setiap analisisnya didominasi unsur verba dan nomina.

## 2.3 Berdasarkan Makna Unsur
Analisis berdasarkan makna yang membentuk unsur dalam kalimat berikut ini ialah sebagai berikut:
 Aku  menuju ke hotel untuk istirahat. Pelaku  Perbuatan Tempat Hasil  Aku  kemarin mengunjungi  rumah nenek. Pelaku  Waktu Perbuatan Tempat  Abang  mencoba perosotan di kolam renang. Pelaku  Perbuatan Alat Tempat
Berdasarkan  hasil  analisis  klausa  dalam  kalimat,  itu  merupakan  kalimat-kalimat  yang diucapkan  oleh  anak  dalam  bercerita  mengenai  pengalamannya.  Kalimat-kalimat  itu dianalisis menggunakan kajian-kajian dalam sintaksis menurut Ramlan.

## SIMPULAN
Pembelajaran  bahasa  adalah  sebuah  proses  yang  dilakukan  oleh  anak  dalam mempelajari bahasa kedua yang dibimbing oleh guru dan biasanya dilakukan secara formal yaitu di sekolah. Pembelajaran bahasa berkaitan dengan bahasa kedua ini dilakukan setelah anak  mempelajari  bahasa  ibu  atau  bahasa  pertama  yang  didapat  sejak  lahir.  Dalam pembelajaran  bahasa  ini  salah  satunya  dapat  dilakukan  dengan  melatih  kemampuan berbahasanya  dalam  bercerita.  Bercerita  dapat  melatih  seorang  anak  untuk  mengeluarkan apa yang ada didalam pikirannya melalui bahasa-bahasa yang sudah dipelajarinya. Bercerita juga dapat melatih kemampuan anak dalam berbicara dengan bahasa yang baik dan benar. Kemampuan  berbahasa  anak  ini  dapat  diteliti  dengan  kajian  bidang  bahasa  salah  satunya adalah  sintaksis.  Sintaksis  sendiri  merupakan  salah  satu  cabang  ilmu  bahasa  yang mempelajari  tentang  seluk  beluk  kalimat  secara  mendalam  mulai  dari  frase,  klausa,  dan kalimat.  Analisis  dilakukan  dengan  melihat  setiap  kalimat  yang  diucapkan  dan  diteliti melalui kajian sintaksis.
Hasil  dari  analisisnya  menggunakan  klasifikasi  kalimat.  Setiap  kalimat  yang diucapkan  saat  bercerita  diambil  sampelnya  untuk  diteliti  bahwa  kalimat  itu  merupakan contoh  dari  jenis  kalimat  apa.  Hasil  akhirnya  menunjukkan  bahwa  dalam  bercerita  anak lebih  cenderung  menggunakan  kalimat  berita  dalam  menyampaikan  suatu  hal.  Kalimat berita  ini  biasanya  diucapkan  untuk  memberitahu  hal  atau  kegiatan  apa  yang  dilakukan. Selanjutnya, analisis ini juga membahas tentang setiap klausa dalam kalimat yang diucapkan
anak. Analisis ini dilakukan untuk mengetahui setiap fungsi, kategori, makna setiap unsur pembentuknya dalam suatu kalimat tersebut.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Untuk ucapan terima kasih pertama ini saya persembahkan untuk diri saya sendiri yang telah berjuang menyelesaikan jurnal ini hingga akhir. Sebuah karya ilmiah untuk tugas salah  satu  mata  kuliah.  Selanjutnya,  ucapan  terima  kasih  ini  juga  saya  sampaikan  untuk orang tua yang mendukung untuk pembuatan jurnal ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggito, Albi dan Johan Setiawan . (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi:  Jejak. Aslinda dan Leni Syafyahya. (2007). Pengantar Sosiolinguistik . Bandung: PT Refika Aditama.
Chaer,  Abdul.  (2007). Kajian  Bahasa  Struktur  Internal,  Pemakaian,  dan  Pemelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, Abdul. (2009). Psikolinguistik: Kajian Teoretik . Jakarta: Rineka Cipta Chaer, Abdul. (2014). Linguistik Umum . Jakarta: Rineka Cipta Dardjowidjojo, Soenjono. (2012). Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Moeliono, dkk. (1993). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Nuryani dan Dona Aji Kurnia. (2013). Psikolinguistik . Tangerang Selatant: Mazhab Ciputat. Ramlan. (2005). Sintaksis . Yogyakarta: C.V. Karyono. Sudarwati, Emy., dkk. (2017). Pengantar Psikolinguistik . Malang: Universitas Brawijaya Press.