P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021

## MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MAN 3 TULUNGAGUNG
Siti Mu’alifah 1)
1) Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
1) Syafaallif@gmail.com
Abstrak :  Sarana  pendidikan  adalah  semua  fasilitas  yang  diperlukan  dalam  proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan  pendidikan  berjalan  dengan  lancar,  teratur,  efektif  dan  efesien.  Prasarana adalah fasilitas yang secara tidak langsung menunjang jalannya proses pendidikan, seperti:  halaman,  kebun  atau  taman  sekolah,  jalan  menuju  ke  sekolah,  tata  tertib sekolah,  dan  sebagainya.  Kegiatan  manajemen  sarana  dan  prasarana  di  MAN  3 Tulungagung yaitu meliputi: (1) Pengadaan , Adapun pada kegitan pengadaan barang di MAN 3 Tulungagung untuk memperoleh dananya yaitu dibantu oleh pemerintah dan sekolah tinggal meminta izin atau membuat proposal untuk memperoleh dana dan digunakan membeli barang yang dibutuhkan sekolah tersebut. (2) Penggunaan , Setelah dilakukaan pengadaan sarana dan prasarana selanjutnya barang digunakan secara  maksimal  dengan tujuan  untuk  menunjang pencapaian  tujuan  lembaga.  (3) Pemeliharan , pemeliharaan barang yang dilakukan MAN 3 Tulungagung terhadap semua fasilitas yang ada disediakan anggaran sendiri. (4) Peniadaan/Penghapusan , dalam hal peniadaan, lembaga tidak begitu saja membuang atau menghapus barang- barang yang sudah rusak atau sudah tidak bisa terpakai.
Kata Kunci : Sarana, Pra Sarana, MAN 3 Tulungagung
ثحبلا صلختسم : ميلعتلا ةيلمع في ةجاتلمحا تلايهستلا لك يه ةيميلعتلا قفارلما .ةءافكو ةيلاعفو ةمظنمو ةسلاس ةيميلعتلا فادهلأا قيقحتل  ةكرمح يرغو ةكرمح ،ملعتلاو ةيلمعلا  معدت ةرشابم يرغ تيلا تلايهستلا يه ةيميلعتلا لئاسولا اما :لثم ، ةيميلعتلا كلذ يرغو ، ةسردلما ماظنو ،ةسردلما لىا قيرطلاو ،ةقيدلحاو ءانفلا .
جنولوت ةثلاثلا ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما في ةيميلعتلا لئاسولاو قفارلما ةطشنا
جنوكا ( :يلي امك 1
ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما ،ةطشنلأا هذه في ، يربدتلا )
ةثلاثلا
نذأتست ةسردلماو ةموكلحا ةدعاسبم وهو لاوملأا ىلع باستكلا ،جنوكا جنولوت اهجاتتح تيلا ثثالآا ءارشل اهمادختستو لاوملأا ىلع لوصحلل حاترقلاا بلطت وا ( .ةسردلما
2
ثثالآا مادختسا وه ةيميلعتلا لئاسولاو قفارلما يربدت دعب ، مادختسلاا ) (  .ةسسؤلما  فادهأ  قيقحتل
3
،ظفلحا  ) ةيوناثلا  ةسردلما  ماقت  تيلا  جئاولحا  ظفح جنوكا جنولوت ةثلاثلا ةيموكلحا ةيملاسلإا ( .اهسفنب رفوفتي ةدوجولما قفارلما عيملج 4
)
في  عاطتست  لا  وا  ةلطعلما  ثثالآا  فذتح  لا  ةسسؤلما  ،فذلحا  ةلاح  في  ،فذلحا .رطالخا وفع مادختسلإا ةيساسلأا تاملكلا اسولا ، ةيميلعتلا قفارلما : ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما ،ةيميلعتلا لئ
.جنوكا جنولوت ةثلاثلا ةيموكلحا

## I. PENDAHULUAN
Aspek sarana dan prasarana pendidikan berkenaan dengan fasilitas dan kemudahan- kemudahan dalam pelaksanaan pendidikan yang tersedia. Sarana dan prasarana pendidikan masih sangat tergantung pengadaannya dari pemerintah pusat, sementara pendistribusiannya belum terjamin merata sampai ketujuannya sehingga kemandirian dan rasa turut bertanggung jawab  daerah  masih  dirasakan  kurang  maksimal.  Permasalahan-permasalahan  yang menyangkut  fasilitas  pendidikan  ini,  erat  kaitannya  dengan  kondisi  tanah,  bangunan  dan perabot  yang  menjadi  penunjang  terlaksananya  proses  pendidikan.  Dalam  aspek  tanah pendidikan,  berkaitan  dengan  status  hukum  kepemilikan  tanah  yang  menjadi  tempat pendidikan,  letaknya  yang  kurang  memenuhi  persyaratan  lancarnya  proses  pendidikan (sempit,  ramai,  terpencil,  kumuh,  labil,  dan  lain-lain).  Aspek  bangunan  berkenaan  dengan kondisi gedung sekolah yang kurang memadai untuk lancarnya proses pendidikan (lembab, gelap,  sempit,  rapuh,  bahkan  banyak  yang  sudah  ambruk,  dan  lain-lain)  sampai membahayakan keselamatan. Aspek perabot berkenaan dengan sarana yang kurang memadai bagi pelaksanaan proses pendidikan (meja-kursi yang reyot, alat peraga yang kurang lengkap, buku  paket  yang  tidak  cukup,  sarana  kesehatan  kurang  memadai,  dan  lain-lain),  termasuk fasilitas  untuk  kebutuhan  ekstrakurikuler.  Oleh  karena  itu,  pada  pembahasan  makalah  ini penulis  mengungkapkan  pengalaman  tentang  MAN  3  Tulungagung  mengenai  pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang tersedia, baik sarana prasarana secara umum maupun sarana prasarana terkait pembelajaran bahasa Arab.

## II. METODE PENELITIAN

## 2.1 Jenis dan Sumber Data
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  dengan menggunakan  penelitian  lapangan (field  research) yaitu  penelitian  yang  dilakukan
ditempat  terjadinya  gejala-gejala  yang  diteliti,  data-data  yang  diperoleh  dari  hasil pengamatan baik secara langsung maupun tidak langsung (Zainal Arifin,2015:18).
Menurut Moleong yang dikutip oleh Haris Herdiansyah, penelitian kualitatif yaitu penelitian yang bermaksud memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian, misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan lain sebagainya. Secara holistik dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. 1
Pendekatan  penelitian  kualitatif  ini  bersifat  deskriptif.  Penelitian  deskriptif adalah  pendekatan  yang  dimaksudkan  untuk  menyelidiki  keadaan,  kondisi  atau  hal lain-lain yang sudah disebutkan, yang hasilnya menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. 2
Penelitian  deskriptif  yang  penulis  lakukan  adalah  berupaya  untuk menggambarkan bagaimana penerapan manajemen sarana dan prasarana Pendidikan Bahasa arab di MAN 3 Tulungagug dulunya bernama MAN Rejotangan dan Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Rejotangan

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Sejarah MAN 3 Tulungagung
MAN 3 Tulungagug dulunya bernama MAN Rejotangan dan Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Rejotangan tersebut didirikan oleh yayasan Pendidikan Islam Pesantren Sabilil Muttaqien (YPI PSM) Tanen Rejotangan Tulungagung pada tahun 1958 yang mula-mula bernama Madrasah Islam Menengah (MIM). Pada tahun 1969 MIM berubah menjadi Madrasah Aliyah Pesantren Sabilil Muttaqien / MA PSM.
Tahun 1980 Madrasah Aliyah Pesantren Sabilil Muttaqien /MA PSM berubah menjadi Fillialnya MAN I Tulungagung.
1 Haris Herdiansyah, Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial, 2004, PT. Salemba Humanika, h. 9
2 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. 2013, Jakarta: Rineka Cipta, hal. 3
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
Akhirnya pada tanggal 25 Nopember 1995 turun SK Kanwil Departemen Agama Propinsi jawa Timur nomor : 515A/1995 tentang penegerian MA Fillial menjadi Madrasah Aliyah Negeri Rejotangan dan pada tahun 2010 berubah menjadi MAN 3 Tulungagung.
Yang pernah menjabat sebagi Kepala Madrasah adalah:
a) H. Afandi sejak berdiri sampai tahun 1991
b) Drs. Masrur, tahun 1991 sampai 1996
c) Drs. H. Miftah, tahun 1996 sampai 2000
d) Drs. H. Mukadji, tahun 2000 sampai 2003
e) Drs. Masrur, tahun 2003 sampai 2005
f) Drs. H. Marjuni, M.Pd, tahun 2005 sampai 2009
g) Drs. H. Slamet Riyadi, M.Pd, tahun 2009 sampai sekarang

## 2. Profil MAN 3 Tulungagung
a) Nama Sekolah : MAN 3 Tulungagung b) Kelurahan : Tanen c) Kecamatan : Rejotangan d) Kotamadya : Tulungagung e) Propinsi : Jawa Timur f) Kode Pos : 66293 g) No. Telpon : (0355) 371113 h) No. Fax : (0355) 5236540 i) Nama Kepala Sekolah : Drs.   Khoirul Huda, M.Ag j) Tahun berdiri : tahun 1991 k) Website : manrejotangan.sch.id l) E-mail : manrejotangan@yahoo.co.id
MAN  3  Tulungagung  terletak  di  jalan  Supriadi  Tanen,  Rejotangan,  Tulungagung. Dengan Visinya yaitu  “ UNGGUL DALAM  IPTEK  YANG BERWAWASAN IMTAQ, TERAMPIL
YANG ISLAMI ” untuk mencapai visi tersebut ada beberapa indikator sebagai berikut.
a) Memiliki Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ada dengan mengadopsi SKL dari negara maju.
b) Menerapkan  kurikulum  bertaraf  internasional  untuk  mata  pelajaran  Matematika,  IPA dan Bahasa Inggris.
c) Mengembangkan  Proses  Pembelajaran  dengan  berbagai  strategi  pembelajaran  yang Interaktif, Inspiratif dan Menyenangkan yang meliputi 3 kegiatan (Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi).
d) Meningkatkan kompetensi dan kemampuan berbahasa inggris bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
e) Melengkapi sarana dan prasarana yang mengarah pada standar internasional.
f) Mengembangkan  manajemen  madrasah  secara  professional  dan  mengarah  pada manajemen berstandar internasional.
g) Mampu  menggali  dana  untuk  pembiayaan  klas  Rintisan  Madrasah  Bertaraf Iinternasional (RMBI) dengan melibatkan orangtua siswa, komite madrasah dan pihak lain yang relevan.
h) Mengembangkan  standar  penilaian  pendidikan  yang  disesuaikan  dengan  tuntutan kurikulum internasional.
i) Bermitra dengan madrasah/sekolah unggul di dalam maupun di luar negeri.
j) Menghasilkan lulusan yang berkompetensi dan dapat diterima di perguruan tinggi yang berkualitas di dalam maupun di luar negeri.
k) Menghasilkan  outcome  yang  dapat  terserap  ke  dalam  dunia  kerja  dan  diterima masyarakat.
l) Menyelenggarakan Program Kelas Akselerasi.

## Serta Misinya adalah sebagai berikut.
a) Mewujudkan SKL dari negara maju antara lain dari Madrasah Aliyah Al Irsyad Al Islamiyah Singapura.
b) Menambah jam pembelajaran mata pelajaran matematika, IPA (Fisika, Kimia dan Biologi) dan Bahasa Inggris.
c) Melaksanakan proses pembelajaran secara efektif dan efisien yang interaktif,  inspiratif dan menyenangkan yang meliputi 3 kegiatan (Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi).
d) Mengadakan Pelatihan Bahasa Inggris bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan oleh relawan dari Peace Corp Amerika Serikat Mr. Bart Thanhaus.
e) Melengkapi sarana dan prasarana klas RMBI dan Ma’had (Asrama).
f) Menerapkan Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) secara professional
g) Penggalian dana kusus klas RMBI.
h) Melaksanakan penilaian yang mengacu pada Standar Penilaian Pendidikan.
i) Menjalin  kemitraan  dengan  Madrasah/Sekolah  Unggul  di  dalam  negeri  dan  Madrasah Aliyah Al Irsyad Al Islamiyah Singapura.
j) Mengenalkan madrasah ke sejumlah Perguruan Tinggi Negeri Se-Indonesia.
k) Mengadakan kerjama sama ke Perusahaan-Perusahaan.
l) Mulai Tahun Pelajaran 2011/2012 menyelenggarakan program kelas akselerasi.
Gambar profil MAN 3 Tulungagung dan beberapa aktivitas di dalamnya
Beberapa ruang kelas di MAN 3 Tulungagung Logo MAN 3 Tulungagung Kegiatan Drumb band di halamn MAN 3 Tulungagung Panitia lomba pramuka penggalang sedang mengambil gambar (foto) di lapangan basket MAN 3 Tulungagung Upacara bendera di halaman MAN 3 Tulungagung Kegiatan Drumb band di halaman MAN 3 Tulungagung
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
Upacara bendera di halaman MAN 3 Tulungagung Pemenang lomba pramuka penggalang yang mengambil foto MAN 3 Tulungagung B. Kondisi Sarana Prasarana di MAN 3 Tulungagung

## 1. Kondisi Sarana di MAN 3 Tulungagung
Sarana  pendidikan  adalah  semua  fasilitas  yang  diperlukan  dalam  proses  belajar mengajar, baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dan berjalan dengan lancar, teratur, efektif dan efesien. 3 Adapun menurut pengalaman penulis selama menjadi siswi di MAN 3 Tulungagung, sarana yang ada di MAN 3 Tulungagung sudah lengkap, hal ini dibuktikan dengan terdapatnya beberapa sarana seperti bangku, meja, papan tulis,  penghapus,  spidol,  dan  alat-alat  lain  yang  mendukung  kerja  seluruh  warga  sekolah. Adapun sarana MAN 3 Tulungagung diantaranya:
a) Perabot, yang termasuk kedalam perabot ini seperti meja, kursi, papan tulis, lemari, tong sampah.  Namun  tidak  ada  data  yang  akurat  untuk  jumlah  pasti  keseluruhan  perabot. Untuk meja dan kursi, setiap ruangan disesuaikan dengan jumlah peserta didik. Namun yang unik dari MAN 3 Tulungagung adalah hampir di setiap kelas terdapat cermin hal ini bisa digunakan baik oleh siswa ataupun guru.
b) Peralatan pendidikan, untuk peralatan pendidikan diantaranya terdapat komputer yang terpusat di ruang lab.komputer sebanyak 45 unit.
c) Media pendidikan, media pendidikan digunakan untuk memperlancar proses informasi dalam proses pembelajaran. Media yang digunakan diantaranya adalah Infocus, untuk kali ini  infocus  yang  terdapat  di  MAN  3  Tulungagung  baru  terdapat  4  buah.  Selain menggunakan  media  elektronik,  lembaga  juga  menggunakan  sarana  majalah  dinding (mading). Mading di sekolah terdapat sekitar 4 mading, tiga diantaranya digunakaan oleh sekolah, dan satu digunakan oleh siswa sebagai sarana dalam pembelajaran jurnalistik. Selain itu terdapat juga satu  ruangan khusus yang dinamakan ruang multi media yang berfungsi sebagai media pembelajaran supaya lebih menyenangkan.
d) Buku.  Untuk  menunjang  proses  pembelajaran,  terdapat  beberapa  buku  yang  menjadi rujukan. Semua buku terpusat pada perpustakaan. Adapun kualifikasi buku yang terdapat di MAN 3 Tulungagung tersaji dalam tabel berikut.
3 B.Sury dan Subroto, Dimensi-dimensi Administrasi Pendidikan di Sekolah, (Jakarta :Bina Aksara, 1988), Hlm. 75.
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
No. Jenis Buku Judul Kuantitas Kualitas 1. Karya Umum 4 30 Baik 2. Agama 2 67 Baik 3. Ilmu Pengetahuan Sosial 13 717 Baik 4. Ilmu Pengetahuan Alam 14 1300 Baik 5. Bahasa 38 1961 Baik 6. Sejarah 6 376 Baik Jumlah 77 4451
Dengan sejumlah buku tersebut seluruh warga bisa mengakses dan menambah wawasannya di perpustakaan sekolah.
e) Bahan  habis  pakai,  untuk  bahan  habis  pakai  ini  memang  tidak  ada  data  yang  akurat, namun untuk jenisnya yang terdapat di MAN 3 Tulungagung adalah spidol, tinta, kertas dan lain sebagainya. Berhubung seluruh ruang kelas yang ada di MAN 3 Tulungagung ini telah  menggnakan  White  Board¸  maka  penggunaan  spidol  dan  tinta  menjadi  anggaran yang ada dalam pengeluaran bulanan bagian sarana prasarana.

## 2. Kondisi Prasarana di MAN 3 Tulungagung
Prasarana  adalah  fasilitas  yang  secara  tidak  langsung  menunjang  jalannya  proses pendidikan, seperti: halaman, kebun atau taman sekolah, jalan menuju ke sekolah, tata tertib sekolah,  dan  sebagainya. 4 Adapun  menurut  E.  Mulyasa    yang  dimaksud  dengan  prasarana pendidikan  adalah  fasilitas  yang  secara  tidak  langsung  menunjang  jalannya  suatu  proses pendidikan  atau  pengajaran  di  suatu  lembaga  pendidikan,  seperti  gedung,  ruang  kelas, halaman,  kebun  sekolah,  jalan  menuju  sekolah,  dan  sebagainya.  Namun,  apabila  prasarana tersebut digunakan secara langsung untuk kegiatan belajar mengajar, misalnya kebun sekolah digunakan  untuk  kegiatan  belajar  biologi  maka  kebun  sekolah  menjadi  sarana  pendidikan. Keberadaan prasarana ini memang tidak wajib, tapi menjadi pendukung dalam proses belajar mengajar. 5
Adapun Prasarana yang ada di MAN 3 Tulungagung bisa diihat dari tabel berikut.
No RUANG JUMLAH KETERANGAN 1 Ruang kelas 27 Baik 2 Ruang kepala sekolah 1 Baik 3 Ruang guru 1 Baik 4 Ruang serba guna 1 Baik 5 Ruang wakil kepala sekolah 1 Baik
4 Piet dan A.Sahertian, Dimensi Administrasi Pendidikan, (Surabaya:Usaha Nasional, 1994), hlm. 172.
5 Baharudin & Moh. Makin, Manajemen Pendidikan Islam Trnsformasi Menuju Sekolah/Madrasah Unggul, (Yogyakarta : UIN-Maliki Press, 2010), hlm.84.
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
6 Ruang Tata usaha 1 Baik 7 Ruang koperasi 1 Baik 8 Ruang BK 1 Baik 9 Ruang UKS 1 Baik 10 Ruang piket 1 Baik 11 Ruang satpam 1 Baik 12 Ruang perpustakaan 1 Baik 13 Ruang multimedia 1 Baik 14 Ruang lab.komputer 2 Baik 15 Ruang komite sekolah 1 Baik 16 Dapur 1 Baik 17. Laboratorium fisika 1 Baik 18. Lab. Biologi 1 Baik 19. Lab.Kimia 1 Baik 20. Ruang life skill 1 Baik 21. Ruang Ekskul 6 Baik 22. Rumah penjaga sekolah 4 Baik 23. Gudang 1 Baik 24. WC kelas X, XI, dan XII 24 Baik 25. Masjid 1 Baik 26. Lapangan basket 1 Baik 27. Lapang voley 1 Baik 28. Halaman 2 Baik 29. Taman 5 Baik 30. Tempat parkir 4 Baik 31. Koridor 1 Baik 32. Kantin sekolah 6 Baik 33. Ruang Lab. Bahasa 1 Baik 34. Mushola 1 Baik 35. Lain-lain JUMLAH 105
Secara keseluruhan sarana prasarana yang ada di MAN 3 Tulungagung terawat dengan baik.
Hal ini bisa terlihat dengan kondisi sekolah yang nyaman dan asri.

## C. Manajemen Sarana Prasarana di MAN 3 Tulungagung
Manajemen  sarana  dan  prasarana  adalah  proses  pengelola  sarana  prasarana  agar bermanfaat  bagi  lembaga  untuk  mencapai  tujuan  secara  efektif  dan  efisien.  Bafadal mendefenisikan  manajemen  sarana  dan  prasarana  pendidikan  sebagai  proses  kerja  sama pendayagunaan semua sarana dan prasarana pendidikan secara efektif dan efisien. 6 Menurut
6 Ibrahim Bafadal, Manajemen Perlengkapa Sekolah: Teori dan Aplikasinya , (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), hlm. 116.
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
Tim Pakar Manajemen Universitas Negeri Malang, manajemen sarana dan prasarana adalah proses kerjasama pendayagunaan semua sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki oleh sekolah secara efektif dan efisisen. 7 Dari beberapa defenisi di atas, dapat disimpulkan bahwa manajemen sarana dan prasarana pendidikan adalah proses kerjasama pendayagunaan semua sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki oleh sekolah dalam rangka pencapaian tujuan yang telah ditetapkan secara efektif dan efisisen. Manajemen sarana dan prasarana yang baik diharapkan dapat menciptakan sekolah yang bersih, rapi, indah, sehingga menciptakan kondisi yang menyenangkan baik bagi peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan yang berada di sekolah.  Manajemen  sarana  dan  prasarana  pendidikan  meliputi  perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan,  pengawasaan,  dan  evaluasi  kegiatan  pengadaan  barang, pembagian dan penggunaan barang (inventasi), perbaikan barang, dan tukar tambah maupun penghapusan barang. 8
Adapun  kegiatan  manajemen  sarana  dan  prasarana  di  MAN  3  Tulungagung  yaitu meliputi:

## 1. Pengadaan
Adapun pada kegitan pengadaan barang di MAN 3 Tulungagung untuk memperoleh dananya  yaitu  dibantu  oleh  pemerintah  dan  sekolah  tinggal  meminta  izin  atau  membuat proposal untuk memperoleh dana dan digunakan membeli barang yang dibutuhkan sekolah tersebut. Para wali murid MAN 3 Tulungagung membentuk suatu perkumpulan yang salah satu fungsinya  membantu  dalam  pengadaan  sarana  dan  prasarana  sehingga  memperlancar kegiatan  belajar  mengajar  para  siswa.  Proses  pengadaan  tersebut  sesuai  dengan  pendapat Bafadal, dimana dia mengungkapka proses pengadaan sarana prasarana adalah (1) Dropping dari  pemerintah  hal  ini  meruoakan  bantuan  yang  diberikan  permerintah  kepada  sekolah. Bantuan  ini  sifatnya  terbatas  sehingga  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan disekolah tetapharus mengusahakan dengan cara lain. (2) Mengadakan sarana dan prasarana sekolah  dengan  cara  membeli  baik  secara  langsung  maupun  melalui  pemesanan  terlebih dahulu.  (3)  Meminta  sumbangan  dari  wali  murid  atau  mengajukan  proposal  bantuan pengadaan sarana dan prasarana sekolah ke lembaga-lembaga  sosial yang tidak mengikat. (4) Mengadakan  perlengkapan  dengan  cara  menyewa  atau  meminjam  ketempat  lain.  (5)
7 Baharudin, Manajemen Pendidikan Islam, hlm. 83.
8 Mulyono, Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan , (Solo: AR-RUZZ, 2010), hlm. 57.
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
Mengadakan  perlengkapan  sekolah  dengan  cara  tukar  menukar  barang  yang  dimiiki  denga barang lainnya yang dibuuhkan sekolah. 9
Adapun bentuk sarana dan prasarana yang sudah diadakan oleh MAN 3 Tulungagung adalah sebagai berikut.
1. Sarana dan Prasarana Pembelajaran MAN 3 Tulungagung
Seperti yang telah disebutkan pada kondisi sarana prasarana di atas.
2. Bimbingan Konseling
Bimbingan  konseling  di MAN  3  Tulungagung  dengan  maksud  untuk membantu  dan melaksanakan  pelayanan  bimbingan  dan  konseling  kepada  siswa.  Bimbingan  konseling memiliki tiga sasaran dalam pembela jaran. 1. Untuk siswa kelas X; orientasi dan eksplorasi diri  meliputi  pengenalan  sekolah,  pemahaman  diri,  potensi  diri,  konsep  diri,  evaluasi  diri, psikologi  remaja,  peranan  IQ,  EQ,  AQ,  dan  SQ.  2.  Untuk  siswa  kelas  XI;  pengembangan  diri meliputi  komunikasi,  memasuki  dunia  pergaulan,  etika/budi  pekerti,  EQ  dan  pengendalian diri, cara belajar efektif, kreativitas dan problem solving. 3. Untuk siswa kelas XII; pengambilan keputusan, meliputi: ESQ mendasari perencanaan masa depan, orientasi dan aspirasi jabatan karir,  kemampuan  umum,  kemampuan  khusus,  minat,  kepribadian,  kemampuan  akademik, merencanakan masa depan, analisis SWOT, dan tindak lanjut.
3. Perpustakaan
Perpustakaan  sekolah  merupakan  bagian  integral  dari  sekolah  yang  bertujuan menyediakan bahan pelajaran dan sumber informasi baik yang tercetak maupun tidak, layanan internet    yang  membantu  badan  induk.  Perpustakaan  ini  bernaung  untuk  mencapai  tujuan warga sekolah untuk mengembangkan wawasan.
a) Tujuan perpustakaan sekolah
Tujuan perpustakaan sekolah adalah menghimpun, mengumpulkan, mengolah bahan pustaka  dengan  system  tertentu  melalui  pemeliharaan,  penyimpanan,  pelayanan  dan pendayagunaan bahan pustaka untuk menunjang proses belajar mengajar di sekolah.
b) Fungsi perpustakaan
Perpustakaan berfungsi sebagai berikut.
1) Pusat kegiatan belajar mengajar
2) Tempat membantu siswa dalam memperjelas pengetahuan tentang pelajaran yang diterimanya di dalam kelas
9 Ibrahim Bafadal, Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya , (Jakarta: Bumi aksara, 2004), hlm. 31.
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
3) Pusat dalam penelitian sederhana
4) Tempat untuk memupuk daya kritis siswa
5) Pusat informasi
6) Tempat mengembangkan bakat, minat, dan kegemaran siswa
7) Pusat pengembangan apresiasi budaya
8) Tempat rekreasi
c) Fasilitas di perpustakaan MAN 3 Tulungagung
1) Ruang perpustakaan full AC
2) buku hampir lengkap
3) VCD pembelajaran
4) CD pembelajaran
5) Komputer
6) Televisi
7) DVD ROM + Burning CD-R/CD-RW
8) SuratKabar, Majalah, Brosur, Karya Tulis

## 4. Usaha Kesehatan Sekolah
Usaha  Kesehatan  Sekolah  merupakan  bagian  dari  kegiatan  sekolah  bidang  non Akademik  dengan  tujuan  terciptanya  sekolah  sehat  dan  bersih.  Untuk  terciptanya  sekolah sehat dan bersih di MAN 3 Tulungagung dibentuk:
a) Kader Kesehatan Remaja (KKR)
b) Tim Pemberantasan Jentik Nyamuk
c) Trias UKS
d) Palang Merah Remaja (PMR)
e) Jasa Cleaning Service
f) Ruang UKS

## 2.    Penggunaan
Setelah  dilakukaan  pengadaan  sarana  dan  prasarana  selanjutnya  barang  digunakan secara  maksimal  dengan  tujuan  untuk  menunjang  pencapaian  tujuan  lembaga.  Hal  ini dikarenakan  semua  sarana  dan  prasarana  yang  sudah  ada  sangat  dibutuhkan  dalam menunjang  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar.  Seperti  penggunaan  Lab  komputer dilakukan  penjadwalan  tiap  kelas.  Sehingga  setiap  minggunya  Lab  komputer  dapat dimanfaatkan secara maksimal. Manajemen pengadaan terkait penjadwalan tersebut sesuai
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
dengan pendapat Suharsimi Arikunto yang menyebutkan sarana pendidikan untuk beberapa kelas yaitu apabila jumlah alat yang tersedia terbatas, padahal yang membutuhkan lebih dari satu kelas, maka alat-alat tersebut terpaksa digunakan bersama-sama secara bergantian. 10

## 3.    Pemeliharan
Seperti yang penulis ketahui berdasarkan pengalaman dulu selama sekolah di MAN 3 Tulungagung,  pemeliharaan  barang  yang  dilakukan  MAN  3  Tulungagung  terhadap  semua fasilitas  yang  ada,  disediakan  anggaran  sendiri.  Dalam  kegiatan  pemeliharaan  barang  pada dilakukan oleh tenaga ahli dibidangnya. Jika terjadi kerusakan maka dilakukan perbaikan pada barang  tersebut.  Dalam  kelas  juga  dilakukan  pemeliharaan  yang  dilakukan  oleh  cleaning service yang sudah disediakan oleh sekolah.

## 4.    Peniadaan/Penghapusan
Dalam hal peniadaan, lembaga tidak begitu saja membuang atau menghapus barang- barang yang sudah rusak atau sudah tidak bisa terpakai. Berhubung status sekolah ini negeri, jadi  seluruh  aset  termasuk  barang-barang  itu  merupakan  milik  Negara,  meskipun  uangnya berasal  dari  dana  swadaya  masyarakat.  Maka  ketika  terjadi  kerusakan  atau  mau  diadakan penghapusan  maka  barang-barang  tersebut  dikembalikan  ke  Negara.  Pemerintah  daerah, khususnya  pemerintah  kota,  disini  bertindak  sebagai  penerima  barang,  yang  selanjutnya barang-barang tersebut dilelang oleh Negara dan hasilnya juga kembali ke Negara. Hal tersebut bertolak belakang dengan pendapat Arikunto  yang menyatakan penghapusan barang dapat dilakukan dengan cara-cara berikut. 11
a)     Penjualan, barang atau sarana pendidikan dijual.
b)    Tukar menukar barang, barang yang tidak dipakai ditukarkan dengan barang baru atau sarana baru.
c)     Dihibahkan, barang atau sarana pendidikan yang tidak dipakai dihibahkan kepada lembaga lain yang membutuhkan.
d)    Dibakar, barang yang tidak mungkin dijual atau dihibahkan bisa dibakar.
D. Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana  Pembelajaran  Bahasa  Arab  Di  MAN  3 Tulungagung
Adapun  Sarana  dan  Prasarana  Pembelajaran  Bahasa  Arab  di  MAN  3  Tulungagung adalah sebagai berikut.
10 Suharsimi Arikunto & Lia Yuliana, Manajemen Pendidikan, (Yogyakarta: Aditya Media, 2008), hlm. 278.
11 Suharsimi Arikunto & Lia Yuliana, Manajemen Pendidikan,… hlm. 282.
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021
1. Sarana Prasarana Pembelajaran Bahasa Arab
- Sarana:  laptop,  spidol,  papan  tulis,  kartu  bergambar,  power  point,  benda-benda miniatur, benda-benda konkret, kaset, VCD Player, dan sebagainya.
- Prasarana: ruang kelas tertutup, internet, perpustakaan, taman, LAB.
2. Proses menejemen sarana prasarana PBA di MAN 3 Tulungagung

## a) Pengadaan
Adapun pada kegitan pengadaan sarana prasarana PBA di MAN 3 Tulungagung sama dengan pengadaan sarana prasarana untuk pembelajaran mata pelajaran lain yaitu dibantu oleh pemerintah dan sekolah tinggal meminta izin atau membuat proposal untuk memperoleh dana dan digunakan membeli barang yang dibutuhkan sekolah tersebut. Disamping itu para wali murid MAN 3 Tulungagung membentuk suatu perkumpulan yang salah satu fungsinya membantu dalam pengadaan sarana dan prasarana sehingga memperlancar kegiatan belajar mengajar para siswa.

## b) Penggunaan
Setelah  dilakukaan  pengadaan  sarana  dan  prasarana  selanjutnya  barang  digunakan secara  maksimal  dengan  tujuan  untuk  menunjang  pencapaian  tujuan  lembaga.  Hal  ini dikarenakan  semua  sarana  dan  prasarana  yang  sudah  ada  sangat  dibutuhkan  dalam menunjang  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar.  Seperti  penggunaan  Lab  bahasa  Arab dilakukan  penjadwalan  tiap  kelas.  Sehingga  setiap  minggunya  Lab  bahasa  Arab  dapat dimanfaatkan secara maksimal.
Manajemen pengadaan terkait penjadwalan Lab bahasa Arab tersebut sesuai dengan pendapat  Suharsimi  Arikunto  yang  menyebutkan  sarana  pendidikan  untuk  beberapa  kelas yaitu apabila jumlah alat yang tersedia terbatas, padahal yang membutuhkan lebih dari satu kelas, maka alat-alat tersebut terpaksa digunakan bersama-sama secara bergantian. 12

## c) Pemeliharan
Seperti yang penulis ketahui berdasarkan pengalaman dulu selama sekolah di MAN 3 Tulungagung,  pemeliharaan  sarana  prasarana  bahasa  Arab  yang  dilakukan  MAN  3 Tulungagung terhadap semua fasilitas yang ada, disediakan anggaran sendiri. Dalam kegiatan pemeliharaan  barang  pada  dilakukan  oleh  tenaga  ahli  dibidangnya.  Jika  terjadi  kerusakan maka dilakukan perbaikan pada barang tersebut. Dalam kelas juga dilakukan pemeliharaan yang dilakukan oleh cleaning service yang sudah disediakan oleh sekolah.
12 Suharsimi Arikunto & Lia Yuliana, Manajemen Pendidikan , hlm. 278.
P-ISSN 2622-9293 / E-ISSN 2721-9658 Volume 3 Nomor 1 Juni 2021

## d) Peniadaan/Penghapusan
Dalam hal peniadaan sarana prasarana pendidikan bahasa Arab sama dengan dengan peniadaan sarana prasarana secara keseluruhan, yaitu MAN 3 Tulungagung tidak begitu saja membuang atau menghapus barang-barang yang sudah rusak atau sudah tidak bisa terpakai. Berhubung status sekolah ini negeri, jadi seluruh aset termasuk barang-barang itu merupakan milik Negara, meskipun uangnya berasal dari dana swadaya masyarakat. Maka ketika terjadi kerusakan atau mau diadakan penghapusan maka barang-barang tersebut dikembalikan ke Negara. Pemerintah daerah, khususnya pemerintah kota, disini bertindak sebagai penerima barang,  yang  selanjutnya  barang-barang  tersebut  dilelang  oleh  Negara  dan  hasilnya  juga kembali ke Negara.

## E. Kesesuaian  Sarana  Prasarana  Di  MAN  3  Tulungagung  Dengan  Standar  Nasional Pendidikan
Sebagai  Sekolah  Standar Nasioanl  (SSN)  MAN  3  Tulungagung  secara  garis  besarnya sudah sesuai dengan standar nasional pendidikan. Hal ini di buktikan dengan adanya sarana prasarana  yang  menunjang  siswa  untuk  dapat  mengembangkan  pembelajarannya  dan keterampilan masing – masing individu. Kemampuan struktur manajerial sudah sangat baik dibuktikan dengan berfungsinya wakasek sarana dan prasarana, meskipun dalam beberapa hal masih memerlukan pembenahan seperti halnya rekapitulasi data prasarana yang akurat secara terpusat di bagian sarana prasarana.
Kesesuaian  sarana  dan  prasarana  dengan  diperolehnya  akreditasi  A.  Nilai  yang diperoleh  untuk  standar  sarana  dan  prasarana  adalah  sebesar  97,50.  Hal  ini  menandakan sarana dan prasarana sudah sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Jika  dilihat  dengan  standar  kurikulum  dan  juga  kesesuaian  antar  kurikulum  yang diterapkan  dan  kondisi  sarana  prasarana  di  MAN  3  Tulungagung  maka  sudah  mencukupi standar minimum. Namun pihak sekolah juga terus mengadakan program peningkatan baik dalam pengadaan, perawatan dan juga penghapusan sarana dan prasarana yang tersedia.

## IV. PENUTUP

## Kesimpulan
Sarana  pendidikan  adalah  fasilitas-fasilitas  yang  digunakan  secara  langsung  dalam proses belajar mengajar agar tujuan pembelajaran tercapai. Sedangkan prasarana pendidikan merupakan segala sesuatu yang secara tidak langsung menunjang proses pendidikan. Di MAN 3 Tulungagung sudah memenuhi standar nasional pendidikan dengan sarana dan prasara yang baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya pengalaman penulis selama menempuh pendidikan di sekolah tersebut. Sarana dan prasarana yang sudah tersedia di MAN 3 Tulungagung membuat para  siswa  terfasilitasi  dengan  baik  untuk  mengembangkan  keterampilan  dan  kemampuan individunya.

## Saran
Hendaknya dalam memanajemen sarana dan prasarana pendidikan khususnya sarana prasarana  pembelajaran  bahasa  Arab  di  MAN  3  Tulungagung  harus  direncanakan  dengan matang dan harus diinventaris secara terpusat dan akurat sehingga dapat memudahkan dalam proses pendataan.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, Suharsimi & Lia Yuliana. 2008. Manajemen Pendidikan . Yogyakarta: Aditya Media.
B. Sury dan Subroto. 1988. Dimensi-dimensi Administrasi Pendidikan di Sekolah . Jakarta :Bina Aksara.
Bafadal, Ibrahim. 2004. Manajemen Perlengkapa Sekolah: Teori dan Aplikasinya . Jakarta: Bumi Aksara.
Bafadal, Ibrahim. 2008. Manajemen Perlengkapa Sekolah: Teori dan Aplikasinya . Jakarta: Bumi Aksara.
Baharudin  &  Moh.  Makin.  2010. Manajemen  Pendidikan  Islam  Trnsformasi  Menuju Sekolah/Madrasah Unggul. Yogyakarta: UIN-Maliki Press.
Mulyono. 2010. Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan . Solo: AR-RUZZ.
Piet dan A. Sahertian.1994. Dimensi Administrasi Pendidikan. Surabaya:Usaha Nasional.
1994.