## Pola Asuh Asisten Rumah Tangga Terhadap Pembentukan Karakter Anak (Studi Pada Asisten Rumah Tangga di Gampong Seuriget)
Mawaddah Rizki1 , Itryah 2
1,2 Universitas Bina Darma, Palembang, Indonesia mawaddahrizkycyber@gmail.com

## Article History
Received: 16-2-2024 Revised: 15-3-2024
Published: 2-5-2024 Keywords : Parenting Style, Character,  Household Assistant Abstract:  This  research  aims  to  find  out  how  the  parenting  patterns  of household assistants influence the formation of children's character and what factors  influence  the  parenting  patterns  of  household  assistants  on  the formation of children's character in Gampong Seuriget, Langsa City, Aceh. In this case, the researcher only limited the research to the parenting patterns of household  assistants  with  the  aim  of  knowing  the  formation  of  children's character.  This  research  uses  the  format  of  a  qualitative  research  design, namely a qualitative descriptive design and uses a phenomenological approach to understand the parenting patterns of household assistants on the formation of children's  character.  In  this  research,  the  researcher  used  6  sources,  2  as research  subjects,  2  as  informants for the perpetrators of each subject and 2 others as informed informants. Based on the results of the analysis carried out by researchers, it can be concluded that there are broad similarities regarding the psychological dynamics carried out on the subjects of this research which give rise to several aspects of parenting patterns and factors that influence the parenting  patterns  of  household  assistants  on  the  formation  of  children's character  so  that  they  form  values.  character  values  of  honesty,  creativity, religiousness, tolerance, discipline, independence, high curiosity, democracy, caring about the social environment and also responsibility. KataKunci : Pola  Asuh,  Karakter, Asisten Rumah Tangga Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pola  asuh asisten  rumah tangga  terhadap  pembentukan karakter  anak dan  faktor-faktor apa  saja  yang  mempengaruhi  pola  asuh  asisten  rumah  tangga  terhadap pembentukan karakter anak di Gampong Seuriget, Kota Langsa, Aceh. Dalam hal  ini  peneliti  hanya  membatasi  penelitian  pada  pola  asuh  asisten  rumah tangga dengan tujuan untuk mengetahui pembentukan karakter anak. Penelitian ini menggunakan format dari desain penelitian kualitatif yaitu desain deskriptif kualitatif  serta  menggunakan  pendekatan  fenomenologi  untuk  dapat mengetahui  pola  asuh  asisten  rumah  tangga  terhadap  pembentukan  karakter anak. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan 6 orang sumber, 2 sebagai subjek penelitian, 2 sebagai informan pelaku dari masing-masing subjek dan 2 lainnya  sebagai  informan  tahu.  Berdasarkan  hasil  analisis  yang  dilakukan peneliti, dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya persamaan secara garis besar mengenai dinamika psikologis yang dilakukan pada subjek penelitian ini yang menimbulkan  beberapa  aspek  –  aspek  pola  asuh  dan  faktor-  faktor  yang mempengaruhi pola asuh asisten rumah tangga terhadap pembentukan karakter anak sehingga membentuk nilai – nilai karakter kejujuran, kreatifitas, religius, toleransi,  disiplin,  mandiri,  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi,  demokratis,  peduli dengan lingkungan sosial dan juga bertanggung jawab.

## PENDAHULUAN
Mayoritas di masyarakat zaman sekarang ini dalam kehidupan keluarga, apalagi orang  tua  yang  bekerja  seperti  di  kantoran,  pegawai  negeri,  maupun  pegawai  swasta. Ketika pasangan suami istri sama-sama bekerja ada yang pulang sore ataupun malam dan sudah memiliki anak. kebanyakan dari mereka berfikir untuk menitipkan anaknya kepada asisten rumah tangga. Jadi anak akan banyak memperoleh pengetahuan dari orang lain bukan  dari  kedekatan  orang  tuanya.  sehingga  mempengaruhi  pertumbuhan  dan perkembangan pada pola asuh anak.
Pola asuh pada prinsipnya merupakan parental control yaitu bagaimana orang tua
mengontrol, membimbing dan mendampingi anak-anaknya untuk  melaksanakan tugas- tugas  perkembangannya  menuju  pada  proses  pendewasaan.  Baumrind  membagi  pola asuh  dalam  empat  macam,  yaitu  pola  asuh  authoritarian  (otoriter),  authoritative (demokratis),  permissive  (permisif),  dan  indulgent  (penelantar).  Diana  Baumrind (Fitriana, 2018).
Baumrind berpandangan bahwa Pola asuh orang tua memiliki dua dimensi, yaitu dimensi  kontrol  meliputi  tuntutan  yang  diberikan  orang  tua  pada  anak  agar  menjadi individu yang dewasa dan bertanggung jawab dan dimensi kehangatan meliputi dukungan kehangatan dan kasih sayang yang ditunjukkan orang tua kepada anak (Agency, 2014).
Adapun pola asuh Hetherington dan Porke (Sanjiwani, 2014) menyatakan bahwa cara orang tua berinteraksi dengan anak secara total yang meliputi proses pemeliharaan, perlindungan dan pengajaran bagi anak. Handayani dan Lestari (2021) menyebutkan pola asuh yaitu konsep dasar tentang cara memperlakukan anak. Perbedaan dalam konsep ini adalah  ketika  anak  dilihat  sebagai  sosok  yang  sedang  berkembang.  Maka  konsep pengasuhan yang diberikan adalah konsep psikologi perkembangan.
Efendi  (2021)  Pembentukan  karakter  anak  adalah  proses  membimbing  dan mengarahkan serta membentuk kualitas atau kekuatan mental dan akhlak yang dimiliki seorang  anak.  karakter  sangat  berperan  penting,  bagi  salah  satu  bentuk  perkembangan pribadi  dan  sosial.  Adapun  karakter  meliputi  suatu  kepribadian, berperilaku, bersifat, bertabiat dan perilaku yang berhubungan kepada Tuhan yang Maha Esa, dan diri sendiri, sesama  manusia,  lingkungan  baik  yang  terwujud  dalam  fikiran,  sikap,  perkataan, perbuatan berdasarkan norma - norma agama, hukum serta  tata  krama.  Ahli  psikologi menjelaskan karakter adalah sebuah sistem keyakinan dan kebiasaan yang mengarahkan tindakan seorang individu. Karena itu, jika pengetahuan mengenai karakter seseorang itu dapat diketahui,  maka dapat diketahui  pula bagaimana  individu  tersebut  akan  bersikap untuk kondisi-kondisi tertentu.
Disini  peneliti  akan  membahas  lebih  dalam  mengenai  pola  asuh  asisten  rumah tangga terhadap pembentukan karakter anak sesuai dengan judul yang diambil. Ryan dan Lickona  (Lestari,  2014)  menjelaskan  bahwa  nilai  dasar  yang  menjadi  landasan  dalam membangun  karakter  adalah  hormat  (respect).  Hormat  tersebut  mencakup  respek  pada diri  sendiri,  orang  lain,  semua  bentuk  kehidupan  maupun  lingkungan  yang mempertahankannya.  Dengan  memiliki  hormat,  maka  individu  memandang  dirinya maupun  orang  lain  sebagai  sesuatu  yang  berharga  dan  memiliki  hak  yang  sederajat. Karakter  kita  terbentuk  dari  kebiasaan  kita.  Kebiasaan  kita  saat  anak-  anak  biasanya bertahan  sampai  masa  remaja.  Orang  tua  bisa  mempengaruhi  baik  atau  buruk, pembentukan kebiasaan anak-anak mereka.
Pola  asuh  yang  baik  pada  anak  golden  age  usia  0-5  tahun  meliputi  orang  tua hendaknya  selalu  mengajak  anak  berbicara  dan  bermain.  interaktif,  melibatkan  anak sesering  mungkin  dalam  melaksanakan  tugas  sehari-hari,  jangan  memaksa  anak  untuk melakukan  hal  yang  tidak  disukainya,  memberikan  pujian  kepada  anak  ketika  anak melakukan  apa  yang  diperintahkan,  memberikan  kesempatan  kepada  anak  untuk mencoba  keterampilan  motorik,  sosial  serta  bahasanya  sesuai  dengan  tahap perkembangannya.  Mindel  (Walker,  2014)  bahwa  ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhi  pola  asuh  orang  tua  yaitu  budaya  setempat,  ideologi  yang  berkembang dalam diri orang tua, letak geografis dan norma etis, orientasi religius,  status  ekonomi, bakat dan kemampuan, dan gaya hidup.
Asisten  rumah  tangga  atau  yang  sering  disebut  sebagai  pembantu  adalah  orang yang bekerja dalam ruang lingkup rumah tangga majikannya. Merek mengurus pekerjaan
rumah  tangga  seperti  memasak,  mencuci,  membersihkan  rumah,  dan  mengasuh  anak. Pola asuh asisten rumah tangga yang dimaksud dalam penelitian ini adalah model atau cara  merawat,  mendidik  dan  melatih  anak  yang  diterapkan oleh orang  yang bekerja di rumah  mengurus  pekerjaan  rumah  tangga  seperti  memasak,  mencuci,  membersihkan rumah, selama orang tua dari anak tersebut bekerja.
Pada kenyataannya, saat ini ada sebagian wanita yang bekerja diluar rumah dan harus  rela meninggalkan anaknya serta  menyerahkan sepenuhnya pengasuhan  anaknya kepada  asisten  rumah  tangga  demi  sebuah  tugas  yang  diembannya.  Sehingga  pada realitanya  peran  orang  tua  menggantikan  pengasuhan  kepada  pihak  lain.  Keterbatasan waktu  orang  tua  dalam  mendidik  dan  mengasuh  anak  sehingga  membuat  mereka mempunyai  sedikit  waktu  untuk  bersama  sang  anak,  karena  terbatasnya  waktu  dalam mendidik  dan  mengasuh  anak,  orang  tua  pun  menggunakan  jasa  asisten  rumah  tangga untuk menggantikan perannya sebagai orang tua.
Usaha  asisten  rumah  tangga  untuk  bisa  memerankan  peran  ibu  untuk  anak asuhnya yaitu bukan hanya menjaga anak sang majikan saja, tetapi mengasuh, mendidik serta  menanamkan  nilai-nilai  agama  dan  moral  pada  anak.  Interaksi  anak  dengan pengasuh  sangat  mempengaruhi  bagaimana  perkembangan  emosi  sosial  mereka, termasuk  kemandirian,  kreatifitas  dan  kedisiplinan  anak  dalam  pembentukan  karakter anak.
Tugas  utama  pekerja  rumah  tangga  meliputi:  Membersihkan  rumah,  memasak, mencuci dan menyetrika pakaian, juga merawat anak atau anggota keluarga yang lanjut usia. Selain tugas utama, pekerja rumah tangga juga dapat diberi tugas tambahan seperti: Merawat tanaman, mengurus hewan peliharaan, serta membantu urusan belanja keperluan rumah tangga Kulina (2023). Pekerja rumah tangga memiliki peranan yang sangat penting dalam membantu kelancaran kegiatan  sehari-hari  di  rumah.  Dengan  memahami  peran, manfaat, syarat, hak dan kewajiban, serta berbagai aspek lain yang terkait dengan pekerja rumah  tangga,  kita  dapat  menciptakan  hubungan  yang  harmonis  dan  saling menguntungkan antara majikan dan pekerja rumah tangga.
Pada pengasuhan anak terhadap asisten rumah tangga terdapat beberapa fenomena seperti anak menjadi kurang mandiri dan belum dapat mengontrol emosi,  karena  fokus utama pengasuhan anak sering terbagi. Hal ini dapat terjadi karena dilakukan bersamaan dengan menyelesaikan tanggung jawab rumah dan juga pengasuh asisten rumah tangga tidak  mempunyai  dasar  pendidikan  tentang  pola  asuh  anak  terutama  mengenai pembentukan karakter anak.
Fenomena  lainnya  yang  di  dapatkan  dalam  penelitian  ini  melibatkan  interaksi antara asisten rumah tangga dan anak asuh, serta dampak pola asuh yang diterapkan oleh asisten  rumah  tangga  terhadap  pembentukan  karakter  anak.  Beberapa  fenomena  yang mencakup dalam penelitian ini melibatkan pengaruh pola  asuh  terhadap  perkembangan sosial,  emosional  dan  moral  anak  serta  bagaimana  interaksi  sehari  –  hari  dapat membentuk nilai – nilai dan sikap anak.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  data  kualitatif  yaitu  penelitian  yang menganalisis  dan  mengumpulkan  data  berupa  informasi  yang  didapat  melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini berorientasi pada pola asuh asisten rumah tangga terhadap pembentukan karakter anak yang memiliki suatu keunikan dalam dirinya. Peneliti lebih memfokuskan penelitian ini pada dinamika psikologis pola asuh menggunakan  pendekatan  fenomenologi  agar  dapat  memahami  secara  mendalam  serta
menemukan makna dari pola asuh yang di terapkan oleh asisten rumah tangga terhadap pembentukan karakter anak.
Peneliti  menerjemahkan  data  yang  didapat  dengan  menggunakan  bahasa  untuk mendapat penjelasan lebih dalam tentang kondisi yang telah ada dengan maksud untuk memahami  secara  mendalam  dan  menemukan  suatu  pola  yang  berhubungan  dengan dinamika psikologis pola asuh asisten rumah tangga terhadap pembentukan karakter anak.
Diagram Alur Metode Penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  dilakukan  peneliti  terdapat  adanya  persamaan secara  garis  besar  mengenai  dinamika  psikologis  yang  dimiliki  oleh  kedua  subjek mengenai masalah pola asuh asisten rumah tangga terhadap pembentukan karakter anak. asisten rumah tangga memainkan peran yang signifikan dalam membentuk karakter anak. hasil analisis menunjukkan bahwa interaksi sehari – hari, model perilaku dan pola asuh asisten  rumah  tangga  berkonstribusi terhadap pembentukan nilai, sikap dan kepribadian
anak.  Temuan  ini  menggaris  bawahi  pentingnya  memahami  dampak  lingkungan khususnya  melibatkan  asisten  rumah  tangga  terhadap  pembentukan  karakter  anak. terutama dalam  keterlibatan positif, komunikasi efektif  dan  menjadi  teladan  yang  baik sehingga membentuk landasan karakter yang kuat pada anak.
Hasil ini dapat dilihat bahwa dinamika pola asuh asisten rumah tangga terhadap pembentukan  karakter  anak  yang  dilakukan  pada  subjek  penelitian  ini  menimbulkan beberapa  aspek  –  aspek  pola  asuh  dan  faktor  –  faktor  yang  mempengaruhi  pola  asuh asisten rumah tangga terhadap pembentukan karakter anak yang dapat dilihat dari tema yang  muncul  yaitu  parental  maturity  demands  (tuntutan  terhadap  tingkah  laku  yang matang) dan parental nuturance (cara pengasuhan atau pemeliharaan orang tua terhadap anak).  kedua  subjek  tersebut  dimana  subjek  S  sebagai  pengasuh  yang  mungkin  dalam memberikan  pengasuhan  memiliki  ketidaksabaran  dalam  dirinya  karena  segala sesuatunya  bisa  dilakukan  sendiri,  sehingga  rasa  ketidaksabaran  itulah  yang  membuat anak asuh menjadi bergantung kepadanya.
Sedangkan  subjek  D  yang  memiliki  trik  dengan  mengajak  anak  asuh  berlomba dengannya misalnya dalam mengumpulkan mainan dan menaruhnya ditempat yang telah disediakan, biasanya trik ini paling ampuh untuk dilakukan dan dengan begitu anak akan menuruti  perkataan  subjek D. Pola asuh  yang  memberikan  dukungan,  bimbingan,  dan lingkungan yang positif akan membantu anak mengembangkan tingkah laku yang matang dan berkonstribusi pada perkembangan pribadinya.
Dalam penelitian ini faktor – faktor yang mempengaruhi pola asuh asisten rumah tangga  terhadap  pembentukan  karakter  anak  dari  S  dan  D  adalah  budaya  setempat, ideologi  yang  berkembang  dalam  diri  orang  tua,  orientasi  religius  serta  bakat  dan kemampuan.  Sehingga  membentuk  nilai-nilai  karakter  yang  religiusitas,  bertanggung jawab,  dan  jujur  karena  Subjek  S  merupakan  wanita  yang  rajin  beribadah  dan  fokus subjek S sendiri mengajarkan kepada anak asuhnya untuk bersikap dan berperilaku patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya seperti mengajarkan anak mengaji dan mengulang hafalan.
Sedangkan D memiliki kepribadian yang baik, dimana D merupakan wanita yang ramah  serta  murah  senyum,  memiliki  sifat  yang  santai  dan  mudah  berbaur  baik dilingkungan  sosial  dan  pekerjaan.  Fokus  subjek  D  sendiri  membentuk  anak  asuhnya menjadi anak  yang memiliki rasa ingin  tahu  yang  merupakan sikap dan tindakan  yang selalu  berupaya  untuk  mengetahui  lebih  mendalam  dan  meluas  dari  apa  yang dipelajarinya,  dilihat,  dan  didengar  serta  peduli  sosial,  yaitu  sikap  dan  tindakan  yang selalu ingin memberi bantuan bagi orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
subjek S menerapkan gaya Pengasuhan Situasional, merupakan gaya pengasuhan orang tua yang menerapkan pola asuh ini, tidak berdasarkan pada pola asuh tertentu, tetapi semua tipe tersebut diterapkan secara luwes disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang berlangsung saat itu. subjek D yang biasanya selalu memberikan pola pengasuhan yang mencontohkan kepada anak asuhnya dan selalu  bertutur  kata  yang  sopan,  mengatakan tolong, terima kasih dan maaf untuk setiap perilaku dan tindakan yang dilakukan. Seperti subjek D selalu mencontohkan mengucapkan kata tolong jika ingin meminta diambilkan mainan dan mengucapkan terima kasih setelahnya. tindakan kecil seperti itu  yang awal sekali subjek D terapkan kepada anak asuhnya.
Sehingga  Kedua  subjek  yaitu  S  dan  D  telah  membentuk  dan  mengembangkan nilai-nilai  karakter  dalam  kehidupan  sehari-hari  yaitu  kejujuran,  kreatifitas,  religius, toleransi,  disiplin,  mandiri,  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi,  demokratis,  peduli  dengan lingkungan sosial dan juga bertanggung jawab.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah, R. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak, Balangan: Pustaka. Djamarah, Yaiful Bahri. (2014). Pola Komunikasi Orang Tua Dan Anak Dalam Keluarga, Jakarta: Rineka Cipta.
Helmawati. (2016). Pendidikan Keluarga. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Ilahi, Mohammad Takdir. (2014). Gagalnya Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Jalaluddin. (2016). Psikologi Agama. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Yusuf,  Syamsu  LN.  (2017). Psikologi  Perkembangan  Anak  dan  Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Syaiful  Bahri  Djamarah.  (2014). Pola  Asuh  Orang  Tua  dan  Komunikasi  dalam Keluarga  Upaya  Membangun  Citra  Membentuk  Pribadi  Anak, Jakarta:  Renika Cipta.
BPS  Kota  Langsa/BPS  Statistics  Of  Langsa  Municipality.  (2023). Badan  Pusat Statistik, Langsa: Katalog.
Unang  Wardaya.  (Diakses  Tanggal  15  Maret  2023  Pkl  20:30  WIB). Pengembangan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini dalam Keluarga, Aceh :
http://www.tkplb.org/index.php/11-warta/73-pengembangan- pendidikan-karakter-anak-usia-dini-dalam-keluarga .
Haryanto. (Diakses Tanggal 23 Mei 2023 Pkl 23:00 WIB). Pengertian Pendidikan Karakter, Aceh : http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan- karakter .
Hendrianto.  (Diakses  Tanggal  23  Mei  2023  Pkl  01:15  WIB). Paradikma  Pendidikan Karakter  Dalam  Perspektif  Al-Quran  Dan  Hadits, Aceh  : http://hendrianto- pai.blogspot.com/2014/01/paradikmapendidikan- karakter-dalam.html .
Marzuki. (Diakses Tanggal 25 Mei 2023 Pkl 21:00 WIB). Pendidikan Karakter Dalam Keluarga Perspektif Islam, Aceh : http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/dr-
marzukimag/drmarzuki-mag-pendidikan-karakter-dalam-keluarga-
perspektif-islam.pdf .
Suparyanto. (Diakses Tanggal 25 Mei 23:00 WIB). Konsep Pola Asuh Anak, Aceh
: http://drsuparyanto.blogspot.com/2010/07/konsep-pola-asuh-anak.html . Jalaluddin. (2016). Psikologi Agama , Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Shochib. (2014). Pola Asuh Orang Tua , Jakarta: Rineka Cipta. Wibowo, Agus. (2014). Pendidikan karakter , Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiyani,  Novan  Ardy.  (2018). Pendidikan  karakter  berbasis  total  quality management. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA. Dahlan, Djawad. (2014). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja , Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Putri, Bella Rusiana. (2016). Perbedaan Kemandirian Anak Prasekolah Yang Dititipkan Di (Taman Penitipan Anak (TPA) Dengan Anak Yang Diasuh Oleh Asisten Rumah Tangga (ART) Di Rumah, Bandung : Rineka Cipta. Susanto Ahmad.  (2011). Perkembangan Anak  Usia  Dini  Dan  Pengantar  dalam Berbagai Aspeknya , Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Fatimah, L. (2019). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Anak ,
Jombang: Pustaka. Desmita. (2013). Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Morisson. (2016). Pendidkan Anak Usia Dini Saat Ini, Yogyakarta: Pustaka Belajar. Wibowo, Agus. (2012). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini , Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Yuni Setia Ningsih. (2007). Upaya Pendidikan Emosional Anak Dalam Keluarga, Banda Aceh: Ar-Raniry Press. Meity H. Idris. (2012). Pola Asuh Anak, Jakarta: PT. Luxima Metro Media. Diana Mutiah. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana. Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority Developmental Psychology Monographs, (4) 1-103. Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use, 11 (1), 56-95.
Silalahi,  K.  Meinarno,  E.  (2010). Aspek  dan  dinamika  zaman ,  Jakarta:  Raja  Grafindo Persada.
Baumrind, D. (2022). Effects Of Authoritative Parental Control On Child Behavior.
Child Development, (22).
Nurfitri,  T.  (2021). Pola  Asuh  Demokratis  Dalam  Menumbuhkan  Kemandirian  Anak, 7(1), 5.
Susilawati,  S.  (2020). Pembelajaran  Yang  Menumbuhkembangkan  Karakter  Religius Pada Anak Usia Dini, 3(1), 14–19. Baumrind. (2014). Pola Asuh Orangtua Kepada Anak Usia Dini, Jakarta: Balai Cipta.
Rosikum,  R.  (2018). Pola  Pendidikan  Karakter  Religius  Pada  Anak  Melalui  Peran Keluarga, 6(2), 293-308. Agustin,  D.  Suarmini,  N.  Prabowo,  S.  (2015). Peran  Keluarga  Sangat Penting  Dalam Pendidikan  Mental,  Karakter  Anak  Serta  Budi  Pekerti  Anak. Jurnal  Sosial Humaniora, Vol.8, No.1.
Firmansyah,  W.  (2019 ).  Pengaruh  Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Pembentukan Karakter Anak Di Era Globalisasi, Jurnal Silampari, Vol.1, No.1. Hasanah, A. (2012). Pendidikan Karakter Perspektif Islam, Bandung: Insan Komunika.
Hasanah, U. (2016). Pola Asuh Orangtua Dalam Membentuk Karakter Anak, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 72–82.
Helmawati, H. (2017). Pendidikan Karakter Sehari-Hari, Jakarta: Remaja Rosda Karya. Hyoscyamina, D. E. (2011). Peran Keluarga Dalam Membangun Karakter Anak, Jurnal Psikologi, 10(2), 144-152.
Kusdi, S. (2018). Peranan Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak,
Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(2), 100-111. Rosikum,  R.  (2018). Pola  Pendidikan  Karakter  Religius  Pada  Anak  Melalui  Peran Keluarga. Jurnal Kependidikan, 6(2), 293-308. Syarbini, A. (2016). Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga, Yogyakarta: Arruz Media. Suteja, J. (2017). (Diakses Tanggal 31 Januari 2024 Pkl 21:00 WIB). Dampak Pola Asuh Orang  Tua  Terhadap  Perkembangan  Sosial-Emosional  Anak. Aceh  : https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1331.
Irawati. (2009). Mendidik dengan cinta, Bekasi: Pustaka.