## PEMANFAATAN PAPAN PINTAR UNTUK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI RA-AL JIHAD  LUBUK AUR KEC. BAYANG KAAB. PESISIR SELATAN
PROV. SUMATERA BARAT
Oleh:
Anysha Pratiwi Yuliska Candra 1
Anisa 2
SiskaAuliani 3 SitiAmaliaInsani 4
RR.Deni Widjayatri 5
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang anyshapratiwi@upi.edu,siskaauliani@upi.edu,alyasunardi18@upi.edu ,

## ABSTRACT
During  this  pandemic,  children  are  constrained  in  the  learning  process  with  children  not participating in learning, of course, for the development of children, the ink will be hampered or not according to the child's age. So with that we as teachers or parents must also be able to provide learning for children so that later child development will be in accordance with the child's age. The purpose  of  this  research  is  to  improve  the  cognitive  development  of  children.  With  that,  the researchers  used  descriptive  qualitative  research  methods  with  observation  data  collection techniques for 8 B grade children at RA-AL JIHAD Lubuk Aur Kec. Bayangan Kaab. South Coast Prov. West Sumatra. The results of this study are the use of smart board media can help improve the cognitive development of young children such as by introducing colors and flat shapes.

## ABSTRAK
Pada masa pandemic ini anak-anak jadi terkendala pada proses pembelajaran dengan anak tidak mengikuti  pembelajaran  pastiny  auntuk  perkembangan  anak  nnatinta  akan  terhambat  atau  tidak sesuai  dengan  usia  anak.  Maka  dengan  itu  kita  sebagai  guru  ataupun  orang  tua  juga  harus  bisa memberikan pembelajaran untuk  anak supaya perkembangan anak nantinya akan sesuai   dengan usia  anak.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  dapat  meningkatkan  perkembangan  kognitif  anak. Dengan  itu  peneluis  menggunkan  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan  teknik pengumpulan data observasi terhadap 8 orang anak kelas B di RA-AL JIHAD  Lubuk Aur Kec. Bayang Kaab. Pesisir Selatan Prov. Sumatera Barat. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan media papan pintar dapat membantu meningkatkan perkemabngan kognitif anak usi adini seperti dengan mengenalkan warna dan bangun datar.

## A. PENDAHULUAN
Kognisi  kognitif  berasal  dari  kata  cognition  yang  memiliki  padanan  kata  knowing (mengetahui).  Berdasarkan  akar  teoritis  yang  dibangun  oleh  Piaget,  beberapa  penulis mendefinisikan  kognisi  dengan  redaksi  yang  berbeda-beda,  namun  pada  dasarnya  sama,  yaitu aktivitas  mental  dalam  mengenal  dan  mengetahui  tentang  dunia.  Neisser  dalam  Morgan,  et  al. (Melly  Latifah,  2008),  mendefinisikan  kognisi  sebagai  proses  berpikir  dimana  informasi  dari pancaindera ditransformasi, direduksi, dielaborasi, diperbaiki, dan digunakan.
Pada masa pandemic ini anak-anak jadi terkendala pada proses pembelajaran dengan anak tidak  mengikuti  pembelajaran  pastinya  untuk  perkembangan  anak  nantinya  akan  terhambat  atau tidak sesuai dengan usia anak. maka dengan itu kita sebagai guru ataupun orang tua juga harus bisa memberikan  pembelajaran  untuk  anak  supaya  aspek  perkembangan  anak  nanti  nya  akan  sesuai dengan usia anak.
Anak usia dini usia 4-5 tahun yang telah menggunakan alat permainan edukatif papan pintar kulit  kerang  mempunyai  indicator  kreativitas  yakni  ketertarikan  seni  anak  dam  meningkatkan ketertarikan rasa ingin tau anak yang tinggi tentang alat permainan edukatif papan pintar dari kuliat kerang. Pada pendemi covid-19 ini anak bisa bermain dengan sesuka anak,sehingga orang tua juga harus  meluangkan  waktu  dan  bekerja  sama  dengan  guru  untuk  menciptakan  pembelajaran  yang menyenangkan untuk  anak udia dini pada masa pandemic covid19.  Perkembangan bahasa untuk anak  usia  dini  harus  bisa  dikembangkan  karna  anak  nnati  nya  akan  tumbuh  orang  yang dewasa,sehingga anak bisa menggunakan komunikasi yang baik dengan orang yang adacdisekitar nya  nanti,  dengan  kemampuan  bahasa  yang  baik  pada  anak  ini  bisa  membuat  anak  menjadi pemimpin pada lingkungannya
Sebelum  melakukan  kegiatan  inti  ,  yaitu  melakukan  kegiatan  awal  dengan  mengenalkan kepada anak dengan cara menunjukkan gambar kepada anak apa yang anak dipelajari nanti. setelah anak sudah mengenal media penulis menjelaskan cara bermainnya. Media papan pintar dipilih karna dapat mengembangkan beberaa aspek dalam satu media dan memiliki warna yang sanagt menarik, media  papn  pintar  ini  juga  bisa  meningkatkan  kemampuan  kognitif,bahasa,  fisik-motorik,  serta sosial  dan  emosional.  Anak-anak  terlatih  kognitif  nya  dengan  melihat,mengamati,  dan  menilai gambar.
Yang  dimaksud  dengan  Alat  Permainan  Edukatif  adalah  alat  permainan  yang  dapat mengoptimalkan  perkembangan  anak,  yang  disesuaikan  dengan  usianya  dan  tingkat perkembangannya,  serta  berguna  untuk  :  a.  Pengembangan  aspek  fisik,  yaitu  keegiatan-kegiatan yang dapat menunjang atau merangsang pertumbuhan fisik anak. b. Pengembangan bahasa, dengan
melatih berbicara, menggunakan kalimat yang benar. c. Pengembangan aspek kognitif, yaitu dengan pengenalan suara, ukuran, bentuk, warna dan lain-lain. d. Pengembangan aspek sosial, khususnya dalam hubungannya dengan interaksi antara ibu dan anak, keluarga dan masyarakat
Adapun proses kognisi meliputi berbagai aspek seperti persepsi, ingatan, pikiran, simbol, penalaran,  dan  pemecahan  masalah.  Sehubungan  dengan  hal  ini  Piaget  berpendapat,  bahwa pentingnya pendidik mengembangkan kognitif adalah :
1. Agar anak mampu mengembangkan daya persepsinya berdasarkan apa yang dilihat, didengar dan rasakan, sehingga anak akan memiliki pemahaman yang utuh dan komprehensif,
2. Agar  anak  mampu  melatih  ingatannya  terhadap  semua  peristiwa  dan  kejadian  yang  pernah dialaminya
3. Agar  anak  mampu  mengembangkan  pemikiranpemikirannya  dalam  rangka  menghubungkan satu peristiwa dengan peristiwa lainnya.
4. Agar anak mampu memahami simbol-simbol yang tersebar di dunia sekitarnya
5. Agar anak mampu melakukan penalaran-penalaran, baik yang terjadi secara alamiah (spontan), maupun melalui proses ilmiah (percobaan)
6. Agar anak mampu memecahkan persoalan hidup  yang dihadapinya, sehingga pada  akhirnya anak akan menjadi individu yang mampu menolong dirinya sendiri.

## B. METODE PENELITIAN
Pada penelitian ini memakai metode penelitian kualitiatif deskriptif dengan cara observasi dengan  melihat  anak  pada  saat  melakukan  pembelajaran  yang  ada  di  RA-AL  JIHAD.  Dengan menggunakan  media  pembelajaran  papan  pintar  yang  sesuai  dengan  judul  artikel  yang    akan digunakan pada artikel ini. Penelitian ini dilakukan di RA-AL JIHAD yang  terletak di Lubk Aur Kenagarian  Aur  Begalung  Talaok  Ke.  Bayang  Kab.  Pesisir  Selatan  Prov.  Sumatera  Barat.  dan didapat dari 10 orang anak di dikelas B1.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  masa  pandemic  seperti  ini  banyak  sekolah  yang  melakukan  proses  pembelajaran dengan daring,sehingga juga bisa berdampak untuk perkembangan untuk anak usia dini. pada saat peneliti melakukan observasi disekolah itu sudah melakukan sekolah tatap muka (luring). Pada saat peneliti menjelaskan cara bermain APE nya anak-anak sangat antusias pada proses pembelajaran itu  anak-ana  sangat  semangat  untuk  belajar  dengan  menggunakan  APE  papan  pintar,dengan menggunakan  papan  pintar  ini  dapat  membantu  meningkatkan  perkembangan  kognitif  anak  usia dini seperti dengan mengenalkan warna dan bentuk b angun datar.
Pada  saat  peneliti  bertanya  kepada  anak-anak  warna  apa  ini,beberapa  anak-anak  sudah mengetahui  warna  itu  dan  pada  saat  ditanya  ini  bentuk  apa  beberapa  anak  juga  sudah  tau  nama bentuk    bangun  datarnya.  setelah  menjelaskan  cara  bermain  untuk  papan  pintar  ini  anak-anak langsung ingin bermain sendiri. setelah itu peneliti memberikan papan pintar untuk masing-masing anak. Setelah dibagikan papan pintar itu kepada anak,anak - anak langsung menempelkan pada saat menempelkan ada beberapa anak lama pada saat menyesuaikan dan ada juga anak yang cepat pada saat menempelkan papan pintar menendakan abhawa ank ini untuk perkembangan kognitif untuk pengenalan  warna  dan  bentuk  bangun  datar  sudah  baik  dan  sangat  paham,  ada  juga  anak  yang menempelkan  tidak  sesuai  dnegan  urutan  warna  tetapi  untuk  bentuk  bangun  datar  sesuai, kemungkinan  untuk  anak  ini  untuk  perkembangan  kognitif  pada  pengenalan  warna  dan  bentuk bangun datar kurang baik tapi sebenarnya  anak itu paham dan tau warna itu.
Dan harapan kedepan walaupun pada masa pandemic ini untuk perkembangan kognitif anak usia dini dapat  tercapai  sesuai  dengan umurnya,  semoga kedepannya untuk  proses pembelajaran yang ada di RA –AL JIHAD bisa memabntu untuk anak bisa memahi warna dan bnetuk yang sesuai.

## D. KESIMPULAN
Pada  saat  pandemic  ini  kegiatan  pembelajaran  harus  tetap  dilakukan  baik  secara  daring ataupun luring, walapun dilakukan proses pembelajaran daring juga harus bisa tetap meningkatkan perkembangan kognitif pada anak begitu juga pada pembelajaran tatap muka (luring) untuk bisa meningkatkan perkembangan kognitif anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Khiyarusoleh, U. (2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget.
DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1).
Karim, M. B., & Wifroh, S. H. (2014). Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini Melalui  Alat  Permainan  Edukatif.  Jurnal  PG-PAUD  Trunojoyo:  Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 1(2), 103- 113.yuyhgy
Setyaningrum, S. R., Triyanti, T., & Indrawani, Y. M. (2014). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan perkembangan kognitif pada anak. Kesmas: Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional (National Public Health Journal), 243-249
Renawati, R., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid 19 melalui Alat Permainan Edukatif Papan Pintar dari Kulit Kerang. Aulad: Journal on Early Childhood , 4 (1), 22-27.
Pangastuti,  R.,  Huryanah,  Y.,  Qomaria,  N.,  Rahmah,  S.,  &  Susanti,  W.  (2020).  PENGARUH MEDIA PAPAN PINTAR TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI RA AL- QODIR TAMAN SIDOARJO. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 1 (1), 38-46.