## Perspektif Feminisme Dalam Menganalisis Pelecehan Seksual Di Sekolah
Andi Almadani Marennu Okarniatif 1 , Nurul Faizah Yusran 2 , Riska Tajuddin 3, Muhammad Ridwan Said Ahmad 4
Prodi Ilmu Pengetahuan Sosial, Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar Email Coresponden: andialmadani02@gmail.com

## Abstrak
Pelecehan  seksual  di  lingkungan  sekolah  melalui  perspektif  feminisme,  dengan  fokus  pada  norma gender  dan  peran  sosial  yang  mempengaruhi  dinamika  antara  guru  dan  pelajar.  Penelitian  ini menyoroti bagaimana ketidaksetaraan gender dan struktur kekuasaan yang ada berkontribusi pada terjadinya  pelecehan seksual.  Penggunaan Metode  untuk  penelitian ini  yakni  pendekatan  kualitatif dengan  studi  literatur  untuk  menganalisis  pelecehan  seksual  di  sekolah  melalui  lensa  feminisme. Metode  ini  memungkinkan  kami  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam  tentang pengalaman  individu  terkait  pelecehan  seksual  di  lingkungan  sekolah  serta  bagaimana  feminisme dapat  memberikan  wawasan  yang  lebih  mendalam  terhadap  masalah  ini.  Ditemukan  bahwa ketidaksetaraan dalam respons terhadap pelecehan sering kali memperparah dampak pada korban, terutama  karena  kurangnya  pemahaman  dan  dukungan  yang  memadai  dari  pihak  sekolah.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pentingnya pendekatan berbasis feminisme dalam memahami dan menangani  pelecehan  seksual  di  sekolah,  serta  perlunya  reformasi  kebijakan  untuk  menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih aman dan setara bagi semua pihak. Perlunya kesadaran kritis dan tindakan kolektif untuk mengatasi akar penyebab ketidaksetaraan gender dan  kekerasan seksual di institusi pendidikan.
Kata Kunci : Feminisme, Pelecehan, Lingkungan Pendidikan

## Abstract
Sexual harassment in the school environment through a feminist perspective, with a focus on gender norms  and  social  roles  that  influence  the  dynamics  between  teachers  and  students.  This  research highlights  how  gender  inequality  and  existing  power  structures  contribute  to  the  occurrence  of sexual  harassment.  The  method  used  for  this  research  is  a  qualitative  approach  using  literature studies  to  analyze  sexual  harassment  in  schools  through  a  feminist  lens.  This  method  allows  us  to gain an in-depth understanding of individual experiences regarding sexual harassment in the school environment and how feminism can provide deeper insight into this problem. It found that inequities in responses to abuse often exacerbate the impact on victims, particularly due to a lack of adequate understanding  and  support  from  schools.  The  results  of  this  research  show  the  importance  of  a feminism-based approach in understanding and dealing with sexual harassment in schools, as well as  the  need  for  policy  reform  to  create  a  safer  and  more  equal  educational  environment  for  all parties. The need for critical awareness and collective action to address the root causes of gender inequality and sexual violence in educational institutions.
Keywords: Feminism, Harassment, Educational Environment

## PENDAHULUAN
Pelecehan  seksual  merupakan  isu yang terus menghantui masyarakat, terutama anak-anak dan perempuan. Menurut  Organisasi Kesehatan Dunia (WHO),  kasus  kekerasan  dan  perundungan mencapai sekitar 1 miliar, dengan kekerasan
seksual  sebagai  salah  satu  bentuknya  (Haq et  al.,  2021).  Selama  pandemi,  angka kekerasan  seksual  mengalami  peningkatan signifikan.  Di  Indonesia,  terdapat  2.556 kasus kekerasan seksual pada anak. Di Jawa Timur  saja,  terdapat  700  kasus  kekerasan pada anak dan perempuan, dengan
kekerasan seksual sebagai kasus tertinggi(Musyaffa & Effendi, 2022). Pelecehan  seksual  melibatkan  tindakan kriminal  dalam  aktivitas  seksual,  di  mana pelaku  mengancam  dan  menghasut  korban agar melakukan tindakan seksual yang tidak dikehendaki.  Bentuk  pelecehan  bisa  berupa tindakan nonverbal dan verbal. Dampaknya sangat merugikan, termasuk dampak psikologis,  fisik,  dan  sosial  bagi  korban (Marasaoly, 2022).
Pelecehan  seksual  adalah  perilaku yang  melibatkan  eksploitasi  atau  paksaan dalam  aktivitas  seksual,  dimana  korban dipaksa  atau  diancam  untuk  melakukan tindakan  seksual  yang  tidak  dikehendaki. Ini  bisa  terjadi  dalam  berbagai  konteks, mulai  dari  hubungan  interpersonal  hingga situasi  di  tempat  kerja  atau  lingkungan masyarakat. Bentuk pelecehan bisa beragam,  termasuk  sentuhan  fisik  yang tidak  diinginkan,  komentar  atau  lelucon seksual  yang  tidak  pantas,  atau  bahkan ancaman verbal. Dampaknya sangat merusak,  baik  secara  psikologis,  fisik, maupun  sosial  bagi  korban.  Mereka  sering mengalami trauma, depresi, dan kecemasan, serta  risiko  cedera  fisik  atau  penularan penyakit  menular  seksual.  Secara  sosial, korban  sering  mengalami  isolasi  dan stigmatisasi, sementara masyarakat cenderung mengabaikan atau bahkan membenarkan  perilaku  pelecehan.  Untuk
mengatasi  masalah  ini,  penting  untuk meningkatkan kesadaran publik, memberikan  dukungan  kepada  korban,  dan mengedukasi  individu  dan  masyarakat tentang  pentingnya  menghormati  batas- batas pribadi dan keintiman orang lain.
Dalam perspektif feminisme, analisis  pelecehan  seksual  di  sekolah memerlukan pemahaman mendalam tentang ketidaksetaraan gender dan peran perempuan. Upaya pencegahan harus melibatkan pendidikan seks sejak dini, serta memperkuat  kesadaran  dan  perlindungan diri  anak-anak  (Uswatina  et  al.,  2021). Pelecehan  seksual  sering  kali  merupakan manifestasi  dari  struktur  kekuasaan  yang patriarkis,  di  mana  perempuan  dan  anak perempuan  rentan  terhadap  eksploitasi  dan perlakuan  tidak  adil.  Upaya  pencegahan yang  efektif  harus  melibatkan  pendidikan seks  sejak  dini  yang  menyeluruh  dan inklusif,  yang  tidak  hanya  mengajarkan tentang  anatomi  dan  fungsi  tubuh,  tetapi juga  tentang  hak-hak  seksual,  persetujuan, dan  batasan  pribadi.  Dengan  demikian, pencegahan  pelecehan  seksual  di  sekolah tidak  hanya  tentang  mengatasi  kasus-kasus individu,  tetapi  juga  tentang  mengekspos dan  menantang  struktur  kekuasaan  yang menyebabkan  ketidaksetaraan  gender  dan merugikan perempuan.
Anak-anak adalah bagian yang paling rentan  dari  masyarakat,  dan  mereka  berhak
tumbuh  dan  berkembang  dalam  lingkungan yang  aman,  penuh  kasih  sayang,  dan  bebas dari  ancaman  kekerasan.  Penyalahgunaan, eksploitasi,  dan  kekerasan  terhadap  anak- anak  bukan  hanya  merupakan  pelanggaran terhadap  hak  asasi  manusia,  tetapi  juga merusak  masa  depan  mereka.  Oleh  karena itu,  upaya  untuk  melindungi  anak-anak  dari segala  bentuk  kekerasan  harus  menjadi prioritas  bagi  semua  pihak,  baik  itu pemerintah, lembaga internasional, masyarakat  sipil,  maupun  individu.  Ini melibatkan  penerapan  hukum  yang  ketat, perubahan  budaya  yang  mempromosikan rasa  hormat  terhadap  anak-anak,  dan pendekatan  holistik  dalam  memberikan perlindungan,  rehabilitasi,  dan  dukungan kepada  korban.  Perspektif  Islam  juga menekankan  pentingnya  pendidikan  seks yang  menghormati  perbedaan  dan  kesatuan jenis  kelamin.  Semua  ini  bertujuan  untuk menciptakan dunia di mana anak-anak dapat hidup  bebas  dari  rasa  takut  dan  pelecehan (Ikhsan, 2002).

## METODE
Penelitian ini mengadopsi pendekatan  kualitatif  dengan  studi  literatur untuk  menganalisis  pelecehan  seksual  di sekolah  melalui  lensa  feminisme.  Metode ini memungkinkan kami untuk mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam tentang pengalaman individu terkait pelecehan  seksual  di  lingkungan  sekolah
serta bagaimana feminisme dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam terhadap  masalah  ini.  Pendekatan  studi literatur  dipilih  untuk mengeksplorasi berbagai  sumber  yang  relevan,  termasuk jurnal  ilmiah,  buku,  artikel,  dan  laporan penelitian, yang memungkinkan kami untuk membangun  pemahaman  yang  kohesif tentang  pelecehan  seksual  di  sekolah  dari perspektif feminisme. Tahap-tahap penelitian  mencakup  identifikasi  bahan literatur yang relevan, analisis isi, identifikasi  tema-tema  utama,  dan  sintesis temuan untuk mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang dinamika pelecehan seksual di sekolah dengan mempertimbangkan konstruksi gender, kekuasaan,  dan  dinamika  sosial  yang terlibat. Hasil analisis akan diinterpretasikan  kembali  melalui  lensa feminisme  untuk menyoroti  implikasi temuan  tersebut  terhadap  pemahaman  kita tentang  pelecehan  seksual  di  sekolah  serta untuk  mengidentifikasi  gagasan-gagasan baru atau pemahaman yang muncul.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Norma Gender dan Peran Sosial Mempengaruhi  Terjadinya  Pelecehan Seksual di Kalangan Guru dan Pelajar
Gender  merupakan  sebuah  konsep yang  digunakan  untuk  mengidentifikasi perbedaan  antara  laki-laki  dan  perempuan dari  sudut  pandang  non-biologis.  Hal  ini berbeda dengan gender yang biasa
digunakan untuk mengidentifikasi perbedaan  antara  laki-laki  dan  perempuan dari  sudut  pandang  biologis  dan  anatomi. Diskriminasi gender merupakan ketidakadilan yang menimbulkan perbedaan sikap  dan  perlakuan  terhadap  orang  lain berdasarkan gendernya. Masa remaja merupakan  salah  satu  masa  peralihan manusia  antara  masa  kanak-kanak  dan remaja, yang meliputi perkembangan fungsi seksual,  proses  berpikir  abstrak,  sikap kemandirian  dan  ketertarikan  terhadap lawan jenis. Termasuk perubahan akademik, kognitif, dan sosial. Perkembangan  ini    berlanjut  hingga  masa remaja,  dan  tahap  ini  terjadi  dengan adaptasi  terhadap  kehidupan  baru  dan harapan sosial (Matul Hidayah et al., n.d.)
Kesetaraan gender merupakan sebuah  konstruksi  sosial  dan  tidak  dapat disamakan  antara  satu  komunitas  dengan komunitas  lainnya.  Jika  diberlakukan,  hal tersebut  malah  bisa  menjadi  permasalahan yang  mengancam  hak  asasi  masyarakat lokal. Hal yang sebenarnya perlu dikembangkan dan dipahami adalah keberagaman  gender,  yang  memberikan peluang bagi masyarakat untuk membangun peran  gender  mereka  sendiri.  Gender sebagai  bentuk  konstruksi  sosial  diatur berdasarkan  sistem  nilai  sosial  budaya  dan tradisi yang sudah terpola dalam kehidupan masyarakat.  Salah  satu  bentuk  tradisi  dan
sistem nilai sosial budaya yang berpengaruh terhadap  peran  gender  adalah  budaya patriarki (Abdullah, 2013).
Munculnya kekerasan terhadap perempuan  erat  kaitannya  dengan  ideologi kultural  atau  tata  nilai  yang  melekat  pada struktur masyarakat dan pola relasional atau hubungan  antara  laki-laki  dan  perempuan. Pada era modern seperti dewasa ini banyak sekali kejahatan yang terjadi kasusnya yang menimpa  perempuan  terutama  kejahatan yang  berhubungan  dengan  seksualitas. Kemajuan  teknologi  menjadi  salah  satu faktor  terjadinya  kasus  kekerasan  seksual, dalam  setiap  kasus  kekerasan  seksual  pada perempuan  (baik  dibawah  umur  maupun remaja)  yang  kebanyakan  menjadi  korban (Sumintak & Idi, 2022).
Kekerasan terhadap perempuan terjadi  di  berbagai  lapisan  masyarakat, mulai  dari  komunitas    tradisional  hingga komunitas  perkotaan  modern.  Bahkan dalam bidang pendidikan, adanya kekerasan seksual yang dilakukan guru terhadap siswa tidak  dapat  dipungkiri.  Dari  sudut  pandang sosiologi,  pengalaman  kekerasan  yang dialami    perempuan  dapat  ditelusuri  pada proses  interaksional  yang  berujung  pada ketidakseimbangan  posisi  tawar  perempuan mengenai status peran dan status. Mekanisme  kondisi  ini  terbentuk  dalam struktur  sosial  masyarakat,  dan  acuannya mengacu  pada  budaya  (norma  atau  nilai)
masyarakat, yang diwujudkan dalam hubungan  sosial  atau  interaksi  sosial  dan kekerasan  diakibatkan  menunjukkan  ciri- cirinya (Lubis, 2014).
Dari  keempat  wacana  tersebut, hasrat  (seksualitas)  menjadi  salah  satu wacana  yang  paling  berbahaya  untuk memasuki  dunia  pendidikan.  Kami  berdua sudah  lama  mengetahui  bahwa    dunia pendidikan  juga    pertama  kali  mempunyai wacana  politik  (kekuasaan).  Fenomena yang  bisa  dicermati  saat  ini  adalah  adanya dua  wacana  dalam  dunia  pendidikan  yang saling bersinergi memainkan relasi kekuasaan seputar kepentingan dan keinginan.  Dengan  kata  lain,  hal  ini mengacu  pada  pernyataan  Gramsci  yang mendukung gagasan Marx dan mengklarifikasi  bahwa  ``hegemoni  dan dominasi  tidak  ada  dalam  dunia  ilmiah. 'Jürgen  Habermas mengatakan  bahwa pengetahuan berkaitan erat dengan keuntungan,  dan  Foucault  merumuskannya dalam konsep "kekuatan pengetahuan", atau hubungan antara kekuatan pengetahuan dan kebenaran.
Kekerasan  seksual  yang  terjadi  di sekolah  merupakan  permasalahan  yang serius.  Meningkatnya  insiden  kekerasan seksual yang terjadi di kampus dan sekolah telah membuat banyak pemangku kepentingan  percaya  bahwa  mereka  yang memiliki  jabatan  lebih  tinggi  dan  mereka
yang mempunyai wewenang untuk memaksakan  kehendak  mereka  kepada orang  lain  mungkin  menggunakan  paksaan yang menurunkan status mereka melampaui batas  kekuasaan  dapat  terjadi  ketika diberlakukan dan kekuasaan. Adanya hubungan  kekuasaan  ini  menimbulkan kemungkinan bagi individu untuk melakukan  tindakan  asusila  yang  didasari oleh  pemenuhan  hasrat  seksual.  Lebih  jauh lagi,  bahkan  ketika  para  penyintas  mencari bantuan,  mereka  enggan  untuk  melapor karena  pandangan  publik,  nasib  mereka sebagai pelajar, atau karena mereka percaya bahwa  melaporkan  sama  saja  dengan mempermalukan diri mereka sendiri.
Lebih  lanjut,  relasi  kekuasaan  yang dikemukakan  oleh  Michel  Foucault  dapat diterapkan  pada  pola  kekerasan  seksual yang  semakin  kompleks,  seperti  kekerasan seksual  yang  dilakukan  dosen  terhadap pelajar,  peristiwa  kekerasan  seksual  yang dilakukan  pendidik  terhadap  pelajar,  dan peristiwa kekerasan seksual  yang dilakukan oleh  tokoh  agama  memahaminya  sebagai mode  koneksi?  Apakah  Anda  seorang  guru atau  konselor  sekolah  asrama?  Kalau  santri itu  pesantren,  kalau  pegawai  itu  atasannya di  tempat  kerja.  Oleh  karena  itu,  dalam bentuk  apa, melalui saluran apa,  dan dalam wacana  apa  kekuasaan  berhasil  menangkap bentuk-bentuk  perilaku seksual  yang paling halus  dan  privat?  Penting  bagi  kita  untuk
mengetahui  cara-cara  apa  yang  berhasil mengendalikan bentuk-bentuk hasrat perilaku seksual yang paling langka? Untuk mencapai.  Dan  secara  diam-diam  juga dijelaskan  bagaimana  kekuatan  tersebut mampu  menembus  dan  mengendalikan kenikmatan  seksual  buah  Simalakama (Foucault, 1997). Untuk menjawab kekhawatiran  tersebut,  perlu  dijelaskan keberadaan penyintas dan pelaku  kekerasan seksual.  Adanya  relasi  kekuasaan  dalam kasus  kekerasan  seksual  menjadi  faktor yang  dipengaruhi  oleh  kekuasaan    pelaku terhadap ketidakberdayaan korban.
Ketidaksetaraan  Gender  dan  Struktur Kekuasaan  Berperan  dalam  Terjadinya Pelecehan Seksual
a. Ketidaksetaraan  Gender  dan  Pelecehan Seksual
Ketidaksetaraan  gender  telah  lama diakui  sebagai  salah  satu  faktor  yang berkontribusi  terhadap  pelecehan  seksual. Hubungan  asimetris  antara  laki-laki  dan perempuan  seringkali  menciptakan  kondisi di  mana  perempuan  berada  dalam  posisi yang  rentan  terhadap  tindakan  pelecehan. Studi menunjukkan bahwa ketidakseimbangan dalam peran dan kekuasaan  antara  laki-laki  dan  perempuan seringkali mengakibatkan perempuan dianggap  sebagai  objek  dan  pemuas  nafsu, yang  memungkinkan  terjadinya  pelecehan seksual(Suyanto,  2019).  Ketidaksetaraan ekonomi, politik, dan sosial juga
berkontribusi terhadap posisi rentan perempuan, karena kurangnya akses mereka terhadap  kekuatan  dan  sumber  daya  bisa membatasi  kemampuan  mereka  untuk menolak  atau  melawan  pelecehan  seksual. Oleh karena itu, untuk mengatasi pelecehan seksual,  penting  untuk  mengubah  struktur kekuasaan yang patriarkis dan memperjuangkan  kesetaraan  gender  yang sejati,  di  mana  setiap  individu  memiliki kontrol  atas  tubuh  dan  kehidupannya sendiri, tanpa takut menjadi korban pelecehan atau diskriminasi
b. Struktur Kekuasaan dan Pelecehan Seksual
Struktur  kekuasaan  yang  ada  dalam masyarakat  juga  memainkan  peran  penting dalam  terjadinya  pelecehan  seksual.  Dalam banyak  kasus,  pelaku  pelecehan  memiliki posisi  kekuasaan  atau  otoritas  yang  lebih tinggi dibandingkan korban, yang memudahkan  mereka  untuk  melakukan tindakan  pelecehan  tanpa  takut  akan konsekuensi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa relasi kekuasaan yang tidak seimbang dapat menjadi pemicu terjadinya pelecehan seksual(Zohriah et al., 2024) Dalam banyak kasus,  pelaku  pelecehan  memiliki  posisi kekuasaan  atau  otoritas  yang  lebih  tinggi dibandingkan  korban,  yang  memudahkan mereka untuk melakukan tindakan pelecehan  tanpa  takut  akan  konsekuensi. Misalnya,  dalam  konteks  pendidikan,  guru
atau staf sekolah yang memegang kekuasaan atas siswa dapat menyalahgunakan  posisi  mereka  untuk memaksa atau mengintimidasi siswa. Begitu pula dalam lingkungan kerja, atasan yang  memiliki  kontrol  terhadap  karir  atau penghasilan  karyawan  dapat  menggunakan kekuasaan tersebut untuk memaksa karyawan melakukan tindakan seksual yang tidak  diinginkan  demi  mempertahankan pekerjaan mereka. Ketidakseimbangan kekuasaan  ini  menciptakan  atmosfer  di mana  korban  merasa  tidak  berdaya  dan terisolasi,  sementara  pelaku  merasa  dapat bertindak  tanpa  takut  akan  konsekuensi. Oleh  karena  itu,  penting  untuk  mengubah dinamika  kekuasaan  yang  ada  dalam masyarakat, memperkuat perlindungan terhadap korban, dan menegakkan akuntabilitas  bagi  pelaku  agar  tercipta lingkungan  yang aman dan adil bagi semua individu.
c. Feminisme  dan  Perlawanan  Terhadap Pelecehan Seksual
Perlawanan terhadap feminisme telah menjadi  fenomena  yang  tidak  jarang  terjadi dalam  sejarah  gerakan  ini.  Meskipun feminisme telah membawa perubahan signifikan dalam memperjuangkan kesetaraan gender, tetapi masih banyak pihak yang  menentang  atau  menolak  gagasan- gagasan  feminis.  Meskipun  dihadapkan dengan perlawanan, gerakan feminisme terus
berjuang  untuk  mengatasi  ketidaksetaraan gender  dan  pelecehan  seksual  dengan mengedepankan nilai-nilai kesetaraan, keadilan,  dan  kebebasan  untuk  semua individu,  tanpa  memandang  jenis  kelamin, orientasi  seksual,  atau  latar  belakang  sosial. Feminisme,  baik  dalam  bentuk  gerakan maupun  perspektif  akademik,  telah  lama berjuang melawan pelecehan seksual dengan menekankan  perlunya  perubahan  struktural dalam masyarakat. Feminisme radikal, misalnya  menekankan  bahwa  pelecehan seksual  adalah  dampak  dari  ketidaksetaraan kekuasaan  antara  genders  dan  memerlukan perubahan  sistemik  untuk  mengatasinya (Rokhmansyah, 2016) masyarakat yang lebih adil,  di  mana  semua  individu  memiliki kontrol  atas  tubuh  dan  kehidupan  mereka sendiri, tanpa takut menjadi korban pelecehan atau diskriminasi.
d. Upaya Mengatasi Pelecehan Seksual
Upaya  untuk  mengatasi  pelecehan seksual melibatkan pendekatan multidisiplin  yang  mencakup  edukasi, peningkatan  kesadaran,  dan  perubahan kebijakan.  Pendidikan  tentang  kesehatan reproduksi  dan  seksualitas,  pemahaman yang  tepat  tentang  nilai-nilai  budaya,  serta pendalaman pendidikan agama dapat membantu  remaja  untuk  lebih  berhati-hati dan  selektif  dalam  pergaulan,  yang  pada gilirannya dapat mengurangi kasus pelecehan  seksual  (Hidayah  et  al.,  2021).
mengatasi  pelecehan  seksual  melibatkan serangkaian langkah yang mencakup berbagai  bidang,  Melalui  pendidikan  seks yang  inklusif  dan  berbasis  nilai,  anak-anak dan  remaja  dapat  diberikan  pemahaman yang  sehat  tentang  hak-hak  seksual, persetujuan,  dan  batasan  pribadi,  sehingga mereka  lebih  mampu  mengidentifikasi  dan melawan  pelecehan  seksual.  Selain  itu, peningkatan  kesadaran  melalui  kampanye publik,  pelatihan,  dan  penyuluhan  juga penting  untuk  mengubah  norma  sosial  dan mempromosikan  budaya  yang  menghargai kesetaraan  dan  mengutuk  segala  bentuk pelecehan.
Persepsi dan Respons Terhadap

## Pelecehan Seksual
Persepsi  terhadap  pelecehan  seksual dapat  bervariasi  tergantung  pada  faktor budaya,  sosial,  dan  pengalaman  individu. Beberapa  mungkin  memahami  tindakan tertentu sebagai pelecehan seksual, sementara  yang  lain  mungkin  memiliki pandangan  yang  berbeda.  Peran  media, pendidikan,  dan  kesadaran  masyarakat  juga berpengaruh  pada  bagaimana  pelecehan seksual dipahami. pendidikan seksual sangat dibutuhkan dalam kalangan masyarakat,  pendidikan  tentang  seksual akan  memberikan  persepsi  atau  pandangan seksual  yang  baik.  Penting  memberikan pengetahuan  tentang  pelecehan  seksual  ke masyarakat  agar  dapat  mengurangi  risiko
menjadi  korban  atau  melakukan  pelecehan. Beberapa  korban  mungkin  menganggap perilaku  semacam  candaan  seksual  sebagai biasa,  menyebabkan  kurangnya  penolakan. Pelaku  pelecehan  seksual  dapat  terus melakukan  tindakan  ini  karena  tidak  ada penolakan  yang  diberikan.  Pengetahuan  ini juga  berperan  dalam  membuat  individu berpikir  ulang  sebelum  terlibat  dalam perilaku serupa, serta meminimalisir rasionalisasi  pelaku  yang  tidak  menyadari bahwa  perilakunya  termasuk  pelecehan (Saifuddin, 2021).
Pada  kalangan  siswa,  sering  kali Anak  sulit  mengidentifikasi  perbedaan antara  perilaku  yang  termasuk  ekspresi pelecehan  seksual  dan  perilaku  yang  masih dianggap  normatif.  Terkadang,  perilaku tersebut  dapat  dianggap  sebagai  normatif karena  kurangnya  pemahaman  anak  dan masyarakat  secara  umum  tentang  batasan perilaku  yang  dianggap  normal  dari  segi psikologis, sosial, atau interpersonal (Sumiyarrini  dkk,  2022).  Perspektif  Anak pada  pengetahuannya  terhadap  pelecehan seksual, di pengerahui oleh tingkat pendidikan  orang  tua  dan  perekonomian Keluarga mereka. Menurut penelitian (Sumiyarrini dkk, 2022) menyatakan bahwa Kualitas  dan  level  pendidikan  yang  baik akan  membantu  meningkatkan  pemahaman dan  perbaikan  sikap  khususnya  sikap pencegahan  kekerasan  seksual,  pe,erian
edukasi  tentang  seksual  terhadap  anak  juga Tinggi  terhadap  orang  tua  siswa  yang memiliki kehidupan ekonomi yang baik.
Respon  terhadap  pelecehan  seksual melibatkan  serangkaian  tindakan  dan  sikap yang  diambil  oleh  individu,  masyarakat, atau  lembaga  setelah  kasus  pelecehan terungkap.  Ini  bisa  mencakup  dukungan emosional  dan  psikologis  untuk  korban, pelaporan  ke  pihak  berwenang,  serta kampanye  pencegahan  untuk  mengubah budaya  yang  memungkinkan  pelecehan seksual  terjadi.  Ditemukan  kecenderungan menyalahkan  korban  lebih  tinggi  pada korban  pelecehan  seksual  Lingkungan pergaulan yang bahagia seharusnya menjadi lingkungan  yang  baik  bagi  anak,  namun lingkungan rumah  justru  memberikan pengaruh  negatif  terhadap  anak  dan memberikan  image  yang  buruk  sehingga dapat  menyebabkan  anak  menjadi  pelaku perbuatan  orang  terdekatnya  atau  ikut terlibat  dalam  pelecehan  seksual  UU Perlindungan Anak UU No. 23 Tahun 2004 yang disahkan oleh pemerintah.
Menurut  ketentuan  yang  terdapat dalam  Pasal  54  Undang-Undang  Nomor  35 Tahun  2014  tentang  Perlindungan  Anak: anak    dalam  lingkungan  pendidikan dikenakan  kekerasan  fisik  dan  psikis, seksual  harus  dilindungi  dari  kejahatan  dan kejahatan lain dan departemen lain diorganisir. Bentuk perlindungan ini
bertujuan  untuk  memastikan  bahwa  semua anak,  terutama  yang  bersekolah,  menerima segala  bentuk  keselamatan  dari  mereka yang  bekerja  di  bidang  perlindungan  anak (Pulungan dkk, 2023)
Pada penelitian yang dilakukan oleh (Sindiana,  2019),  guru  sekolah  Dasar  di Malang ketika mendapatkan kasus pelecehan  seksual,  Melalui  mediasi  dan kesepakatan  antara    keluarga  korban  dan pelaku,  pihak  sekolah  dapat  melakukan mediasi  dan  mencapai  penyelesaian  secara damai.  Tujuannya,  agar    kejahatan  seks tidak  terungkap  dan  merusak  reputasi lembaga.  Selain  itu,  penting  juga  untuk mencapai  kesepakatan  agar  korban  dapat segera mendapatkan pengobatan yang tepat, mengingat  pelaku  atau  pihak  sekolahlah yang bertanggung jawab atas biaya pengobatannya.  Tidak  perlu  melibatkan jalur hukum karena dinilai lebih efektif dan efisien.
Penting  untuk  menyadari  bahwa kesadaran dan edukasi masyarakat memainkan peran penting dalam membentuk  persepsi  dan  respons  terhadap pelecehan  seksual.  Membangun  lingkungan yang  mendukung,  mendorong  laporan kasus,  dan  memberikan  sanksi  yang  sesuai kepada  pelaku  merupakan  langkah-langkah kunci  dalam  mengatasi  masalah  ini.  Peran dukungan dan upaya pencegahan pelecehan seksual  dari  masyarakat  mencerminkan
peran  kunci  dalam  membentuk  lingkungan yang aman dan mendukung.
Pemberian  Dukungan  masyarakat memberikan  perlindungan  dan  kekuatan kepada  korban  pelecehan  seksual.  Ketika korban  merasa  didukung,  mereka  lebih mungkin untuk melaporkan kejadian tersebut  dan  mencari  bantuan  psikologis atau  hukum  yang  diperlukan.  masyarakat juga  seharunya  membantu  membentuk budaya  yang  tidak  mentoleransi  pelecehan seksual.  Ketika  masyarakat  secara  jelas menunjukkan  penolakan  terhadap  perilaku semacam  itu,  pelaku  dapat  menyadari bahwa tindakan mereka tidak akan diterima dan dapat menghadapi konsekuensi.

## KESIMPULAN
Dalam  konteks  memikirkan  di sekolah,  norma  gender  dan  peran  sosial seksual  memainkan  peran  penting  dalam mempengaruhi terjadinya kasus yang mengejutkan,  baik  oleh  guru  maupun pelajar. Ketidaksetaraan gender dan struktur kekuasaan  yang  terinternalisasi  dalam masyarakat  juga  menjadi  faktor  yang signifikan  dalam  memfasilitasi  terjadinya pengungkapan  seksual.  Konstruksi  sosial terhadap peran gender serta respon terhadap pemikiran  seksual  dipengaruhi  oleh  norma- norma  sosial  yang  ada  dalam  masyarakat. Pemikiran  seksual  di  sekolah  bukan  hanya masalah individu, tetapi juga mencerminkan ketidaksetaraan gender dan dominasi
patriarki  yang  masih  ada  dalam  struktur sosial. Respons terhadap memahami seksual perlu  disikapi  secara  serius  dan  berbasis pada pemahaman bahwa memahami seksual adalah  bentuk  kekerasan  gender  yang  tidak dapat diterima dalam masyarakat yang ingin mencapai  kesetaraan  dan  keadilan  gender. persepsi  dan  respons  terhadap  pelecehan seksual  juga  menjadi  aspek  krusial  dalam menanggapi  dan  mencegah  kejadian  serupa di masa depan.
Demi menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan mendukung bagi semua  individu,  upaya  pencegahan  dan penanggulangan pelecehan seksual di sekolah  harus  menjadi  perhatian  utama semua  pihak,  dari  lembaga  pendidikan, pemerintah,  hingga  organisasi  masyarakat dan  individu  di  dalamnya.  Perubahan substansial tidak hanya memerlukan kebijakan  yang  kuat,  tetapi  juga  tindakan nyata  untuk  mengubah  norma-norma  sosial yang  telah  membentuk  budaya  yang merugikan.  Ini  bukan  hanya  tanggung jawab sekolah, tetapi juga sebuah panggilan untuk  merombak  pandangan  kita  tentang gender  dan  kekuasaan.  Dengan  merancang struktur  kekuasaan  yang  inklusif  dan meningkatkan  kesadaran  serta  tanggung jawab sosial,  kita dapat  membentuk  sebuah realitas  di  mana  setiap  individu,  tanpa terkecuali,  merasa  aman  dan  dihormati. Inilah  waktunya  untuk  bergerak  bersama-
sama  menuju  masa  depan  di  mana pelecehan  seksual  bukan  lagi  menjadi bagian dari cerita pendidikan kita .

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  S.  (2013).  Pembangunan  Gender
Dan Benturan Tradisi.
Haq,  I.  N.,  Suparna,  S.,  &  Kusumawardani, D.  A.  (2021).  Menulis  Perempuan. Pandiva Buku.
Hidayah,  F.  M.,  Arifin,  A.,  Fadilah,  R.,
Agustina,  S.,  &  Nisa,  Z.  K.  (2021). Hubungan  Gender        Terhadap
Remaja        Yang        Mengalami Pelecehan
SEKSUAL.  Prosiding  Seminar  Nasional Kesehatan Masyarakat  2022, 2(1),  96– 102.
Ikhsan, E. (2002). Beberapa Catatan Tentang Konvensi  Hak  Anak.  Sumatera  Utara: USU Digital Library.
Lubis,  A. Y.  (2014). Postmodernisme: Teori dan Metode. Jakarta.
Marasaoly, S. (2022). Pencegahan Perundungan (Bullying) Terhadap Siswa SD Dan SMP Dalam
Implementasi  Kota  Peduli  Ham  Di Kota  Ternate.  Politica:  Jurnal  Hukum Tata  Negara  Dan  Politik  Islam,  9(2), 94–112.
Matul  Hidayah,  F.,  Arifin,  A.,  S,  Z.  K.,  & Ilmu  Kesehatan,  F.  (n.d.).  Hubungan Gender Terhadap Remaja Yang Mengalami Pelecehan Seksual.
Musyaffa,  R.  A.,  &  Effendi,  S.  (2022).
Kekerasan  Berbasis  Gender  Online Dalam  Interaksi  Di  Media  Sosial.
Komunikologi: Jurnal Ilmiah
Ilmu Komunikasi, 19(02).
Pulungan, Nita Nilan Sry Rezki dkk. (2023). Perlindungan  Hukum  dan  Pencegahan Kekerasan  Seksual  terhadap  Anak  di Lingkungan  Sekolah  (Studi  di  SDN 064974). Vol 3 (2). Hal 161.
Rokhmansyah,  A.  (2016).  Pengantar  gender dan  feminisme:  Pemahaman  awal kritik sastra feminisme. Garudhawaca. Saifuddin,  Ahmad.  (2021).  Merumuskan Faktor Penyebab Dan Solusi Pelecehan Seksual Menggunakan Perspektif Psikologi, Sosial, Dan Agama. Academica. Vol 5 (2). Hal, 402 Sindiana Esa Laili, dkk. (2019). Persepsi dan Pilihan Tindakan Guru dalam Menangani Korban Kejatahatan Seksual  pada  Anak  di  Lingkungan
Sekolah.  PSYCHOPOLYTAN.  Vol  3 (1). Hal 38.
Sumiyarrini,  Retno.  (2022).  Peningkatan
Persepsi  Dan  Sikap  Anak  Mengenai Kesehatan  Seksual  Dan  Kekerasan Seksual Melalui Permainan Ular Tangga  “DYLAN” Di Bantul. Volume 14 (2) Hal. 10.
Sumintak,  S.,  &  Idi,  A.  (2022).  Analisis Relasi  Kuasa  Michel  Foucault:  Studi Kasus Fenomena Kekerasan Seksual di Perguruan Tinggi. Jurnal Intelektualita: Keislaman,  Sosial  Dan  Sains,  11(1), 55–61.
Suyanto, B. (2019). Sosiologi Anak. Kencana.
Uswatina, E. D., El Madja, N. M., Zahrotun, N.,  Putra,  Y.  A.,  Ilham,  N.  A., Ningrum,  M.  S.,  Widiyastuti,  V.  N., Kurnia, N. A., Wardani, S. D. K., & Al Habibah, N. (2021). Power Perempuan dalam  Mencegah  Kekerasan  Seksual.
Penerbit NEM.
Zohriah, A., Torismayanti, T., & Firdaos, R.
(2024). Implementasi Strategi Manajemen  Konflik  untuk  Mencegah Kekerasan  di  Sekolah.  EduInovasi: Journal  of  Basic  Educational  Studies, 4(1), 24–44.