## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN CONSTRUCT 2 PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP NEGERI 5 KOTA JAMBI
Muhammad Ali 1 , Buyung 2 , Harman 3
Program StudiPendidikanMatemaika, FKIP, Universitas Batanghari ,2,3 Jl. SlametRiyadi No.1 Broni Jambi E-mail : ma875924@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  pengembangan  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  dengan construct  2 pada  materihimpuna  nuntuk  siswa  SMP  kelas  7  yang  berkualitas.  Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE.Berdasarkan hasil penilaian media  olehahli,  media  pembelajaranlayak  di  implementasikandenganperbaikan.Penilaian  media pembelajaran  oleh  ahli,  di  perolehskor  rata-rata  keseluruhan  4,3dengan  criteria  baik,. Iplementasikandilakukan  30  siswakelas  7  SMP  Negeri  5  medium.Dari  hasil  angket  respon  siswa dapat disimpulkan  bahwa  media pembelajaran  memenuhi  aspek kepraktisan  dan  didapatkan  hasil respon siswa dengan skor rata-rata    yang termasuk dalam criteria baik. Respon siswa ditinjau dari aspek kualitas isi dan materiadalah 4,45 dengan criteria sangat baik, aspek tampilan media adalah 4,43    dengan  criteria  sangat  baik,  aspek  koefisien  waktu  4,53  dengan  criteria  sangat  baik,  aspek penggunaan  bahasa  4,26  dengan  criteria  sangat  baik,  aspek  kualitas  audio-visual  4,5  dengan criteria  sangat baik, aspek kualitas  materi 4,16 dengan criteria  baik, aspek kualitas  pembelajaran 4,6  dengan  criteria  sangat  baik  dan  hasil  tes  belajar  siswa  menunjukkan  presentase  ketuntasan sebesar 89,2% sehingga media pembelajaran memenuhi aspek keefektifan.

## Kata Kunci :
Pengembangan, Media Pembelajaran,  Himpunan, ADDIE

## ABSTRACT
This development research aims to  develop  instructional  media  with  construct  2 on the material set for quality 7th grade junior high school students. The development model used is the ADDIE development  model.  Based  on  the  results  of  media  assessments  by  experts,  learning  media  is feasible  to  implement  with  improvements.  Assessment  of  learning  media  by  experts,  obtained  an overall  average  score  of  4.3  with  good  criteria  ,.  Implemented  by  30  students  of  grade  7  SMP Negeri 5 medium. From the results of the student response questionnaire it can be concluded that the  learning  media  fulfills  the  practical  aspect  and  the  results  of  the  student's  response  are obtained with an average score that is included in the good criteria. The student response in terms of the quality of the content and material is 4.45 with very good criteria, the media display aspect is  4.43  with  very  good  criteria,  the  time  coefficient  aspect  is  4.53  with  very  good  criteria,  the aspect of language use is 4.26 with very good criteria. good, the audio-visual quality aspect  was 4.5 with very good criteria, the material quality aspect  was 4.16  with good criteria, the learning quality aspect was 4.6 with very good criteria and the results of the student learning test showed a percentage of completeness of 89.2% so that the media learning meets the aspect of effectiveness.
Keywords:
Development, Learning Media, Set, ADDIE

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  pada  zaman modern  ini  sangat  pesat.Pemerintah  dan masyarakat  memberikan  perhatian  secara maksimal terhadap perkembangan teknologi,  karena  mereka  menyadari peranan  dan  fungsi  teknologi  itu  bagi kehidupan.  Hal  ini  menuntut  kita  agar dapat  semaksimal  mungkin,  salah  satunya dalam  sector  pendidikan.  Hamalik  dalam Arsyad  (2014)  mengemukakan  bahwa pemakaian  media  pembelajara  dalam proses  belajar  dapat  membangkitkan keinginan,  membangkitkan  motivasi  dan rangsangan  kegiatan  belajar,  dan  bahkan membawa  pengaruh-pengaruh  psikologis terhadap siswa. Salah satu media pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran  materi  himpunan  ini  yaitu dengan menggunakan construct 2. Construct  2 di  manfaatkan  sebagai  media pemelajaran dengan harapan siswa menjadi lebih berminat dan menghabiskan banyak  waktu  untuk  belajar. Construct  2 mempunyai  daya  tarik  yang  membuat pengguna menjadi simple dalam belajar.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian  pengembangan  (Research  & Development) yang bertujuan untuk mengembangkan  perangkat  pembelajaran berupa  construct  2  pada  materi  himpunan. Borg & Gall (Sugiyono,
2016)
menyetakan bahwa peneliian dan pengembangan ( research and development) merupakan
metode penelitian yang digunakan untuk mengengembangkan  atau  memvalidasi produk-produk  yang  digunakan  dalam pendidikan  dan  pembelajaran.  Dalam proses pengembangan ini, model
pengembangan  yang  digunakan  adalah model ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di  SMP  Negeri  5  Kota  Jambi  kelas  VII tahun  ajaran  2019/2020.  Waktu  penelitian dilaksanakan  pada  semester  ganjil  tahun ajaran  2019/2020.  Prosedur  penelitian  dan pengembangan yang dilakukan pada penelitian menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan Sukmadinata  yang  telah  diadaptasi  oleh Mawardi. Penelitian pendahuluan
dilaksanakan  untuk  memperoleh  masukan mengenai objek yang akan diteliti. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan ADDIE. Menurut
Widoyoko  (2012)  instrument  penelitian adalah  alat  yang  digunakan  oleh  peneliti dalam  mengumpulkan  data  agar  dapat pekerjaannya  lebih  mudah  dan  hasilnya lebih  baik.  Menurut  widoyoko  (2012) Teknik  pengumpulan  data  adalah  cara yang  digunakan  oleh  peneliti  untuk mengumpulkan  data  penelian.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian pengembangan  ini  dilakukan  dengan  tiga tahap  diantaranya,  tahap  persiapan,  tahap pelaksanaan  dan  tahap  akhir.  Dari  ketiga tahap yang dilakukan, maka diperoleh dua jenis  data,  yaitu  data  kualitatifdan  data kuantitatif.
Data  kualitatif  diperoleh  dari  saran dan  komentar  pada  pengisian  angket validasi  dan  pengisian  angket  respon siswa. Sedangkan data kuantitatif diperoleh  dari  skor  pada  pengisian  angket validasi  dan  angket  uji  coba.  Kemudian data  dianalisis  dengan  teknik  analisis  data yang digunakan. Observasi dilakukan pada tanggal  04  Maret  2020  di  SMP  N  5    kota jambi,  dari  hasil  wawancara  disana ternyata  penggunaan  media  pembelajaran belum  bervariasi.  Media  pembelajaran yang digunakan khususnya pada pembelajaran  matematika  di  SMP  N  5
Kota  Jambi.  Teknik  Bog  dan  (Sugiono, 2013)  analisis  data  adalah  proses  mencari dan menyusun secara sistematis data  yang diperoleh  dari  hasil  wawancara,  catatan, lapangan,  dan  bahan-bahan  lain  sehingga dapat dengan mudah dihadapi dan temuannya  dapat  diinformasikan  kepada orang  lain.  Data  yang  diperoleh  dalam penelitian  ini  adalah  data  hasil  validasi dari  validator  media,  validator  materi, angket  ujicoba  produk  berupa  lembar persepsi siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Materi yang diambil dalam penelitian  ini  adalah  materi  himpunan kelas  VII  semester  I.  Media  pembelajaran matematika  berbasis  multimedia  interaktif ini  dikembangkan  dengan  menggunakan aplikasi construct 2 . Analisis yang analisis kurikulum,  analisis  karakteristik  siswa, analisis situasi.Tujuan tahap desain adalah untuk mulai membuat rancangan/prototype produk  berdasarkan  pada  hasil  analisis yang telah dilakukan. Development merupakan tahap pembuatan media sampai review  ahli  media,  ahli  desain  dan  ahli materi  serta  revisi.  Pada  tahap  ini  media mulai dibuat berdasarkan rencana pembuatan  pada  tahap  desain.  Pembuatan media  ini  menggunakan construct  2 dari bagian pendahuluan sampai penutup.
Diagram 1 : Rekapitulasi hasil validasi materi
Diagram 2: Rekapitulasi hasil validasi media
Diagram 3: Rekapitulasi hasil validasi desain
Tahap implementation dilakukan setelah  media  divalidasi  dan  layak  untuk diuji  cobakan.Setelah  memperkenalkan media,  siswa  diberikan  angket  respon terhadap  media  yang  telah  dikembangkan. Media pembelajaran diuji cobakan melalui 3  tahap  yaitu  (1)  uji  coba  perorangan,  (2) uji  coba  kelompok  kecil,  (3)  uji  coba lapangan.Uji  coba  ini  melibatkan  3  orang siswa  dari  kelas  VII  SMP  Negeri  5  Kota
Jambi yang dipilih berdasarkan kemampuan  kongnitif  yang  terdiri  dari  1 orang siswa berkemampua ntinggi, 1 orang siswa berkemampuan sedang, dan 1 orang siswa  berkemampuan  rendah.Dari  hasil respon  yang  diberikan  siswa  didapatkan rata-rata  82%  dalam  kategori  baik, sehingga berdasarkan kriteria media pembelajaran  ini  telah  memenuhi  criteria kepraktisan.

## KESIMPULAN
Penggunaan media pembelajaran disekolah  pada  saat  wawancara  ke  guru hanya  menggunakan  media  papan  tulis atau  proyek,  dimana  siswa  masih  banyak yang  kurang  fokus  terhadap  pembelajaran khususnya  matematika.  Pengembangan media pembelajaran menggunakan construct  2 khususnya  pada  materi himpunan  menggunakan  model  ADDIE meliputi 5 tahapan yaitu: a. Tahap Analysis yaitu analisis kebutuhan, analisis kurikulum,  analisis  karakteristik  siswa, analisis  sumber  daya  b.  Tahap Design yaitu penyusunan Flowchart dan Storyboard c.  Tahap Development yaitu tahap pembuatan media sampai revisi oleh ahli  media,  ahli  desain,  dan  ahli  materi serta revisi.
Media  mulai  dibuat  berdasarkan rencana  pembuatan  pada  tahap  desain.d. Tahap Implementation yaitu tahap implementation  dilakukan  setelah  media divalidasi dan layak diuji cobakan. Setelah memperkenalkan  media,  siswa  diberikan angket  respon  terhadap  media.  Media pembelajaran  diuji  cobakan  melalui  uji coba  perorangan.  e.  Tahap Evaluation yaitu  diperoleh  sebuah  media  yang  layak untuk digunakan pada proses pembelajaran.      Evaluasi  yang  dilakukan yakni  revisi  oleh  ahli  dan  juga  revisi  oleh siswa.  Diperoleh  persentase  validitas materi  90%,  desain  81%  dan  materi  91% dan dinyatakan valid. Media pembelajaran berbasis Construct 2 yang didapatkan dari uji  coba  lapangan  menunjukkan  bahwa media  ini  mendapat  presentase  88%  dan dinyatakan praktis.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  Sau’dun.  (2013). Instrumen
Perangkat  Pembelajaran .  Bandung:
PT Remaja Rosdakarya
Aqib,  Zain.  (2013). Model-model  Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (inovatif) Jakarta
Djamarah, S.B dan Zin, A. (2010). Strategi
Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Gafur,  A.  (2012). Desain  Pembelajaran. Yogyakarta : Ombakss Hidayat, S. (2013). Pengembangan
Kurikulum  Baru .  Bandung:  PT Remaja Rosdakarya. Siswono, Tatag Yuli.E. (2018). Pembelajaran  Matematika  Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah. Bandung: PT  Remaja Rosdakarya.
Sugiyono.  (2018). Metode  Penelitian
Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif  dan  R&D. Bandung:
Alfabeta.
Tegeh,  dkk.  (2014). Model  Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Widioko  Putro,  E.  (2017). Evaluasi Program  Pembelajaran  Panduan Praktis  Bagi  Pendidik  dan  Calon Pendidik . Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Yrama  Widiya  Sugiyono,  (2012). Metode Pembelajaran Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta