Survei Sarana Dan Prasarana Penunjang Kegiatan Belajar Mengajar SLB B Negeri Cicendo Bandung
Andini  Agustina 1 ,  Lukmannul  Haqim  Lubay 2 ,  Eva  Sri  Gumilang 3 ,  Dian  Budiana 4 , Wulandari Putri 5 1,2,3,4,5 Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia Jl. Dr. Setiabudi No.229, Isola, Kec. Sukasari, Kota Bandung, Jawa Barat 40154 Email : 23andini@upi.edu

## ABSTRAK
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  SLB  B  Negeri  Cicendo memiliki fasilitas olahraga yang cukup untuk program olahraga dan kesehatan. Penelitian yang  dilakukan  pada  kesempatan  ini,  yakni  penelitian  dengan  jenis  kualitatif menggunakan metode survei untuk mencari tahu informasi dan populasi penelitian yang digunakan pada penelitian kali ini, yakni SLB B Negeri Cicendo. Metode untuk melakukan pengumpulan  data  penelitian  yang  digunakan  meliputi  tiga  komponen  utama,  yakni wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi.  Kemudian,  analisis  deskriptif  persentase digunakan  sebagai  metode  analisis.  Hasil  studi  di  Sekolah  Luar  Biasa  Negeri  Cicendo menunjukkan ketersediaan fasilitas sebesar 60%.

## Kata kunci: Sarana dan Prasarana, Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Sekolah Luar Biasa

## ABSTRACT
The aim of this research is to find out whether Cicendo State SLB B has sufficient sports facilities for sports and health programs. The research carried out on this occasion was qualitative  research  using  survey  methods  to  find  out  information  and  the  research population used in this research, namely SLB B Negeri Cicendo. The method for collecting research data used includes three main components, namely interviews, observation and documentation. Then, descriptive percentage analysis is used as an analysis method. The results of studies at the Cicendo State Special School show that facility availability is 60%.

## Keywords: Facilities and Infrastructure, Sports and Health Education, Special Schools

## PENDAHULUAN
Pada  dasarnya  Proses  pembelajaran  penjas  atau  yang  biasa  disebut  PJOK  pada setiap satuan pendidikan, terdapat faktor prasarana dan sarana yang merupakan sebagai komponen  internal  memiliki  peran  yang  tidak  kalah  pentingnya  untuk  menunjang keberhasilan pembelajaran khususnya di SLB (Saputri, 2014). Pembelajaran tidak akan berhasil  tanpa  ruang,  lapangan,  dan  alat  yang  memadai  untuk  memungkinkan  siswa bergerak.
Pada faktanya, terdapat sebagian besar lembaga pendidikan yang ada di wilayah Indonesia  masih  belum  memiliki  fasilitas  dan  prasarana  pembelajaran  penjas  atau olahraga  yang  dapat  menunjang  keberhasilan  siswa  dan  masih  belum  adanya
pemerataan  untuk  fasilitas  dan  alat  yang  memadai  untuk  keberjalanan  program pendidikan  jasmani  (Bangun,  2016).  Karena  tidak  adanya  lapangan,  banyak  bahan pendidikan  olahraga  dan  kesehatan  tidak  dapat  diterapkan  (Gandasari,  2019).  Pada dasarnya  guru  penjas    yang  ada  di  setiap  satuan  pendidikan  diharapkan  memiliki kemampuan  yang  baik  untuk  membuat  strategi  pembelajaran  yang  menarik  melalui modifikasi atau mengubah lapangan untuk permainan yang disesuaikan dengan ukuran, peralatan, dan setiap aturan maupun peraturan yang disederhanakan (Agustina, 2014).
Untuk mengatasi situasi ini, sekolah harus membuat model pembelajaran dengan pendekatan  modifikasi  (Susanty,  2020).  Model  ini  akan  memungkinkan  guru  untuk menerapkan materi pembelajaran yang sesuai dengancapaian pembelajaran yang telah di tetapkan sebagai langkah untuk menyesuaikan peralatan yang ada dengan kebutuhan dan capaian yang dibutuhkan untuk mengajar pada pesera didik. Oleh karena itu, sekolah dengan halaman yang tidak terlalu luas pun dapat menerapkan seluruh pelajaran.
Aktivitas  olahraga  kini  semakin  populer  di  antara  anak-anak,  remaja,  hungga orang  dewasa  dan  orang  tua  (Asri  et  al.,  2021).  Olahraga  telah  berkembang  menjadi anggota integral dari kehidupan sosial dan dianggap penting setara dengan hal-hal lain. Oleh karena itu, masuk akal bahwa kebutuhan akan olahraga dan fasilitasnya tidak dapat tumbuh  seiring  dengan  olahraga  yang  berkembang  di  negara  lain  (Nurwahidah  et  al., 2021).
Menggambarkan  sarana  dan  prasarana  yang  dapat  menunjang  keberhasilan kegiatan  belajar  mengajarmerupakan  tujuan  dari  penelitian  ini.  Oleh  karena  itu, harapannya  dengan  adanya  penelitian  ini  yang  akan  mendapatkan  suatu  kesimpulan yang  dapat  memberikan  kebermanfaatan  bagi  sekolah  dan  guru  karena  akan memberikan gambaran tentang bagaimana semua sekolah memiliki fasilitas Pendidikan jasmani,  olahraga,  dan  Kesehatan.  Oleh  karena  itu,  pembahasan  pada  penelitian  ini  di ambil dari setiap data yang didapatkan dari sekolah tersebut.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  melalui  pendekatan  dengan  jenis  studi  kualitatif  ditetapkan  dan digunakan berdasarkan metode survei yang didasari dengan adanya lembar observasi (Pertiwi,  2016).  Pada  kesempatan  ini,  penelitian  yang  dilaksanakan  dapat diklasifikasikan  sebagai  penelitian  deskriptif.  Hal  ini  dapat  disebabkan    tujuan  yang ditetapkan  pada  penelitian,  yakni  memberikan  gambaran  secara  lengkap  mengenai
sarana dan prasarana penunjang ketercapaian pembelajaran olahraga yang didasarkan dari metode pengambilan data yang sudah dilakukan.
Ketersediaan  sumber  daya  dan  infrastruktur  untuk  penunjang  keberhasilan kegiatan belajar mengajar penjas di SLB B Negeri Cicendo merupakan subjek penelitan yang  paling  sesuai  dengan  judul  ini  dan  digunakan  sebagai  sampel  penelitian  untuk menjawab  kesimpulan  penelitian.  Variabel  penelitian  yang  ada  pada  penelitian  pada kesempatan  ini  bersifat  diskrit  yang  memiliki  kesesuaian  dengan  jenisnya.  Kemudian, fokus penelitiannya hanya pada ketersediaan atau tidaknya fasilitas penjas (Simanullang, 2023). Oleh karena itu dengan ini dapat disimpulkan bahwa Sekolah Luar Biasa B Negeri Cicendo merupakan subjek yang telah ditetapkan pada penelitian ini.
Metode  survei  digunakan  pada  penelitian  untuk  menjawab  kesimpulan  yang terdiri  dari  survei  menggunakan  observasi,  wawancara  secara  mendalam  untuk memperkuat  argumen  yang  akan  dituangkan  pada  penelitian  ini,  dan  dokumentasi sebagai  bukti  untuk  memperkuat  penelitian  yang  dilaksanakan.  Pengumpulan  data penelitian yang digunakan menyesuaikan dengan kebutuhan dan ketepatan pengambilan data,  yakni  melalui  metode  analisis  deskriptif.  Hal  ini  ditetapkan  peneliti  karena disebabkan  adanya  fakta  yang  didapatkan  bahwa  penelitian  ini  secara  tidak  langsung akan memberikan gambaran tentang ketersediaan atau tidaknya setiap elemen sarana dan  prasarana  yang  dapat  menunjang  ketercaoaian  tujuan  dalam  pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (Supriyadi, 2018). Khusus nya yang ada di SLB  B  Negeri  Cicendo.    Selanjutnya,  data  yang  dikumpulkan  oleh  peneliti  pada kesempatan  ini  dianalisis  dengan  menggunakan  metode  analisis  deskriptif  sebagai langkah yang tepat untuk memberikan gambaran yang tentang temuan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
SLB B Cicendo Bandung, berdasarkan faktanya dilapangan telah memiliki fasilitas yang  dapat  mendukung  tercapainya  dari  setiap  proses  belajar  mengajar  baik  di  kelas maupun di luar kelas, seperti yang peneliti cantumkan di bawah ini:

## Tabel 1 Ketersediaan Sarana dan Prasarana
No  Nama Ruang  Jumlah 1  Kelas 20 2  RLaboratorium 1 3  perpustakaan 1 4   keterampilan 5 5 Ruang sanggar 1 6 Ruang Olahraga 1 7 Ruang khusus 3 8 Gedung kepala Sekolah 1 9 Ruang guru 1 10  Tempat Kesehatan 1 11  Ruang rapat 1 12  Ruang Komputer 1 13  Ruang dapur 1 14  Ruang kamar mandi 1 15  Ruang Mushola 1 Sumber: Arsip Tata Usaha Bagian Sarana Prasarana SLB B Cicendo Kota Bandung Tabel 2 Data Siswa siswa SLB B Cicendo di Kota Bandung No Jenjang Pendidikan Perempuan  Laki Laki 1  TKLB 27 12 2  SDLB 43 19 3 SMPLB 12 20 4 SMALB 13 12
Sumber: Arsip Tata Usaha SLB B Cicendo Bandung Seperti yang ditunjukkan dalam tabel 2, sekolah luar biasa B Cicendo Bandung ini memiliki 127 siswa, dengan mayoritas siswa di sekolah dasar atau sekolah menengah.
Tabel 3. Data Guru
No  Status  Perempuan  Laki Laki 1  Guru PNS 21 6 2  Guru Honorer 6 6
Sumber: Arsip Tata Usaha SLB B Cicendo Bandung Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, bahwa SLB B Negeri Cicendo di Kota Bandung ditinjau dari data guru di atas menunjukkan bahwa mayoritas guru adalah
PNS  dan  berjenis  kelamin  perempuan;  namun,  guru-guru  honor  membantu  mereka mengajar.

## Pembahasan
Pada kesempatan ini, fokus enelitian berada pada siswa yang memiliki hambatan atau pun keterbatasan dalam kemampuan untuk berkomunikasi di SLB B Negeri Cicendo Bandung. Keadaan kehilangan pendengaran dapat mencakup tingkatan ringan, sedang, berat,  dan  sangat  berat,  dan  menyebabkan  gangguan  komunikasi  dan  bahasa (Mudjiyanto, 2018). Keadaan ini memerlukan pendidikan khusus meskipun alat bantu mendengar telah diberikan.
Tunarungu adalah orang yang mengalami kesulitan pendengaran yang permanen atau  tidak  permanen  (Arohmah  and  Efendi,  2018).  Mereka  diklasifikasikan  menurut tingkat kesulitan pendengaran mereka, yakni Hambatan pendengaran dengan kategori sangat  ringan(27-40dB),  Hambatan  pendengaran  dengan  kategori  ringan  dengan  nilai (41-55dB),  Hambatan  pendengaran  dengan  kategori  sedang  (56-70dB),  Hambatan pendengaran dengan kategori berat (71-90dB), Hambatan pendengaran dengan kategori ekstrim/tuli (di atas 91dB).
Sekolah  ini  memiliki  dua  tingkat  sekolah  yang  berbeda  dan  terditi  dari TKLB/TKKh,  yakni  Tunarungu  dengan  tingkat  ketunaan  yang  berada  pada  kategori “rendah”  yang  menekankan  adanya  proses  untuk  memfokuskan  pengembangan keterampilan senso-motorik pada setiap peserta didiknya. keterampilan berbicara, dan keterampilan komunikasi. Selanjutnya, DLB/SDKh atau Tunarungu dengan kategori pada tingkat  yang  “tinggi”,  yang  menekankan  pengembangan  keterampilan  keterampilan senso-motorik,  keterampilan  berbicara,  dan  keterampilan  komunikasi  (Hermanto, 2010).  TKLB/TKKh  merupakan  jenis  ketunaan  Tunarungu  yang  berada  pada  Tingkat “rendah”. DLB/SDKh merupakan jenis ketunaan Tunarunguyang berada pada kategori “tinggi”.  SLTPLB/SMPKh  merupakan  jenis  ketunaan  Tunarungu  yang  bertujuan  untuk meningkatkan keterampilan akademik untuk menjawab masalah kehidupan sehari-hari. SMLB/SMAKh merupakan  salah  satu  jenis  ketunaan  Tunarungu  yang  dapat  pada pengembangan  keterampilan  berkomunikasi  dan  mempersiapkan  diri    di  jenjang pendidikan selanjutnya(Cendaniarum and Supriyanto, 2020).
Objek dalam penelitian ini juga melibatkan guru di SLB B Negeri Cicendo Bandung. Sangat penting bagi guru di sekolah ini untuk membantu siswa Tunarungu dalam proses belajar mengajar (Al Irsyadi, Susanti and Kurniawan, 2021). Guru dari sekolah ini rata-
rata berasal dari sekolah luar biasa yang lain; sekolah luar biasa B memiliki guru yang sangat berpengalaman dalam mengajar siswa tunarungu, dan setiap kelas di sekolah luar biasa  memiliki  seorang  pemimpin  seperti  hal  nya  wali  kelas  yang  berjuang  untuk membantu  peserta  didik  mencapai  tujuan  pembelajaran  melalui  kasih  sayang  yang diberikan sehingga kasih sayang dan semangat, guru untuk mendedikasikan dirinya di sekolah luar biasa ini memberikan dampak yang positif melalui interaksi yang dilakukan dengan murid dan  gurunya baik di luar maupun di dalam kelas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian tentang sarana penunjang mengajar di SLB B Cicendo Bandung menunjukkan bahwa ruangan pendidikan vokasional tata boga dan otomotif di SLB  B  Cicendo  berada  di  bawah  standar.  Oleh  karena  itu,  diharapkan  sekolah  dapat mengoptimalkan penggunaan atau pemanfaatan sarana dan prasarana untuk menunjang keberhasillan  dalam  pendidikan  khususnya  pendidikan  jasmani  di  setiap  satuan pendidikan.  Ketersediaan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai  bertujuan  untuk memfasilitasi pada peningkatan potensi yang dimiliki peserta didik, minat yang ada pada setiap  individunya,  dan  bakat  untuk  mencapai  cita-citanya  tersebut  harus  difasilitasi untuk dapat terus berkembang. Kemudian peneliti menemukan untuk ruang otomotif di SLBN Cicendo, banyak hal yang perlu diperhatikan, seperti besaran ruang, kondisi pintu dan jendela, dan tanda-tanda di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  N.  (2014).  Survei  Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  Dan Kesehatan  Di  Sekolah  Luar  Biasa  Negeri  Kendal  Dan  Sekolah  Luar  Biasa  Abc Swadaya  Di  Kabupaten  Kendal. ACTIVE:  Journal  of  Physical  Education,  Sport, Health and Recreation , 3 (11).
Al  Irsyadi,  F.  Y.,  Susanti,  L.  D.,  &  Kurniawan,  Y.  I.  (2021).  Game  Edukasi  Belajar  Huruf Hijaiyah  Untuk  Anak  Kelas  2  di  Sekolah  Luar  Biasa  Yayasan  Rehabilitasi  Tuna Rungu Wicara Surakarta. Jurnal Ilmu Komputer Dan Informatika , 1 (1), 43-54.
Arohmah,  S.  R.,  &  Efendi,  J.  (2018).  Metode  Tutorial  Untuk  Meningkatkan  Life  Skill Menghias  Kue  Berkarakter  Bagi  Anak  Tunarungu  Sedang. Jurnal  Penelitian Pendidikan Khusus , 6 (2), 49-55.
Asri,  N.,  Pratiwi,  E.,  Barikah,  A.,  &  Kasanrawali,  A.  (2021).  Pemberdayaan  Olahraga Rekreasi  Melalui  Permainan  Tradisional  Sebagai  Upaya  Pelestarian  Budaya Tradisional  Kalimantan  Selatan. Wahana  Dedikasi:  Jurnal  PkM  Ilmu Kependidikan , 4 (1), 126-133.
Bangun,  S.  Y.  (2016).  Peran  Pendidikan  Jasmani  Dan  Olahraga  Pada  Lembaga Pendidikandi Indonesia. Jurnal Publikasi Pendidikan , 6 (3), 157.
Gandasari, M. F. (2019). Pengembangan model pembelajaran tematik Pendidikan jasmani olahraga  dan  kesehatan  untuk  sekolah  dasar. Jurnal  Pendidikan  Jasmani Indonesia , 15 (1), 22-27.
Hermanto,  H.  (2010).  Membangun  Kesadaran  Bunyi  Anak  Tunarungu  melalui Pembelajaran  Bina  Persepsi  Bunyi  dan  Irama  di  Sekolah. Majalah  Ilmiah Pembelajaran , 8 (2).
Maryati,  S.,  &  Nurlaela,  W.  (2021).  Permainan  Tradisional  Sebagai  Sarana Mengembangkan Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (02), 49-61.
Mudjiyanto, B. (2018) ‘Pola Komunikasi Siswa Tunarungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri Bagian B Kota Jayapura Communication Patterns for Deaf Students in the State Extra School Part B, Jayapura City’, Jurnal Studi Komunikasi dan Media , 22(2), pp. 151–166.
Manullang, R. H. (2023). Pengantar Metodologi Penelitian.
Pertiwi, A. D. (2016). Study deskriptif proses membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak , 5 (1).
Saputri,  V.  V.  I.  (2014).  Survei  Sarana  Dan  Prasarana  Olahraga  Penunjang  Proses Pembelajaran Penjasorkes Dan Pemanfaatannya Di Sekolah Luar Biasa Kabupaten Temanggung Tahun 2013. ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation , 3 (11).
Supriyanto,  S.  (2020).  Pengelolaan  Layanan  Keterampilan  Vokasional  Siswa Tunarungu. Jurnal Inspiras Manajemen Pendidikan , 8 (3), 167-177.
Supriyadi, M. (2018). Pelaksanaan proses belajar mengajar pendidikan jasmani olahraga dan  kesehatan  pada  Sekolah  Dasar. Gelanggang  Olahraga:  Jurnal  Pendidikan Jasmani Dan Olahraga , 1 (2), 64-73.
Susanty,  S.  (2020).  Inovasi  pembelajaran  daring  dalam  merdeka  belajar. Jurnal  Ilmiah Hospitality , 9 (2), 157-166.