## INOVASI PROGRAM KOPI LITERASI DALAM MENANAMKAN BUDAYA LITERASI PADA GENERASI MILENIAL DI KOTA TANGERAN SELATAN
1 Ila Rosmilawati, 2 Ahmad Fauzi, 3 Risky Satria Ramadhan
123 Prodi Pendidikan Non Formal Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Email Korespondensi : irosmilawati@untirta.ac.id

## Abstrak
Inovasi dimaknai sebagai ide, gagasan baru dengan ditandai oleh pembaruan yang biasanya disebabkan  oleh  beberapa  hal  tertentu  atau  upaya  dalam  pemecahan  masalah.  Kajian penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  (1)  Bagaimana  inovasi  program  Kopi  Literasi dalam menanamkan budaya literasi pada generasi millenial di Kota Tangerang Selatan (2) Keberhasilan  inovasi  program  Kopi  Literasi  dalam  menanamkan  budaya  literasi  pada generasi milenial di Kota Tangerang Selatan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan dalam teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini yaitu : 2 pengelola Kopi Literasi dan 13 partisipan Kopi Literasi yang berkunjung dan kontribusi dalam kegiatan program yang ada di Kopi Literasi dengan kualifikasi subjek sasarnya adalah para generasi milenial  Kota  Tangerang  Selatan.  Hasil  penelitian  yang  sudah  dilakukan  menunjukkan bahwa  (1)  Kebaruan  dari  inovasi  program  Kopi  Literasi  dapat  dinyatakan  sebuah  inovasi karena  memenuhi  lima  karakteristik  inovasi  menurut  Rogers  (2003)  yaitu  :  Keunggulan relatif, Kesesuaian, Kemungkinan dicoba , Tingkat kerumitan dan Kemudahan diamati (2) Inovasi  Kopi  literasi  juga  berhasil  dalam  menanamkan  budaya  literasi  dibuktikan  dengan adanya upaya perubahan, sistem sosial dan strategi komunikasi.
Kata Kunci : Inovasi, Literasi, Milenial

## PENDAHULUAN
Sejalan dengan berkembangnya era teknologi  digital  fokus  dan  perhatian  masyarakat pada  smartphone  khususnya  penggunaan  media sosial  sangat  tinggi.  Dikutip  dari  berita  harian Kementerian komunikasi dan Informatika Republik Indonesia  per  tanggal  12  September  2021 mengungkapkan “Tahun 2021 penggunaan internet di Indonesia meningkat 11% dari tahun sebelumnya, yaitu dari 175,4 juta menjadi 202,6 juta pengguna” Dengan perkembangan data tersebut dapat menimbulkan  dua  sisi  yang  berlawanan  dalam kaitannya  dengan  pengembangan  literasi  di  era digital. Berkembangnya akses akan informasi dalam bentuk  digital  mempunyai  tantangan  sekaligus peluang. Hal ini menjadi kondisi yang mengkhawatirkan  pada  kalangan  generasi  muda untuk dapat lebih selektif dan memahami informasi pada  perilaku  berita  yang  tidak  sehat,  ditunjukkan dengan  adanya  ujaran  kebencian,  intoleransi  dan maraknya  berita  informasi  hoax  di  media  sosial. Kecenderungan  untuk  memperoleh  informasi  yang lebih  instan  dan  juga  melalui  percakapan  (dengan lisan) tampaknya masih lebih kuat daripada melalui bacaan (dengan tulisan). Kecenderungan ini terlihat pada  fakta  bahwa  minat  baca  dan  kebiasaan membaca  di  kalangan  masyarakat  Indonesia  masih lemah.  Diperkuat  dengan  berbagai  fakta  yang menunjukan  bahwa  budaya  baca  masyarakat  di Indonesia  masih  tergolong  sangat  rendah.  Fakta- fakta  itu  dibuktikan  melalui  berbagai  survei  dan penelitian. Survei-survei tersebut antara lain:
Pertama,  berdasarkan  data  Badan  Pusat Statistik  (BPS)  tentang  Indeks  Minat  Baca  di Indonesia pada tahun 2006 menunjukan, masyarakat Indonesia  belum  menjadikan  kegiatan  membaca sebagai  sumber  utama  mendapatkan  informasi. Masyarakat lebih memilih menonton televisi dengan persentase  (85,9%),  mendengarkan  radio  (40,3%) daripada membaca koran (23,5%) (BPS:2006).
Kedua,  Berdasarkan  hasil  survei  yang dilakukan  program  for  international  Student Assessment  (PISA)  yang  di  rilis  Organization  for Economic  Cooperation  and  Development  (OECD) pada  2019  menunjukan  bahwa  tingkat  literasi indonesia menempati rangking ke 62 dari 72 negara atau  berada  20  negara  terbawah  yang  memiliki tingkat literasi rendah (Mendagri, Diantoro:2021).
Ketiga, pada tahun 2011 berdasarkan survei United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) rendahnya minat baca ini, dibuktikan  dengan  indeks  membaca  masyarakat Indonesia hanya 0,001 (dari seribu penduduk, hanya ada  satu  orang  yang  masih  memiliki  minat  baca tinggi).  (Kominfo:2021)  Dari  data  diatas  hal  ini membuktikan  bahwa  minat  baca  masyarakat Indonesia dalam kondisi yang mengkhawatirkan.
Berbagai  upaya  pemerintah  telah  dilakukan dalam mengatasi rendahnya minat baca.
Diantaranya yaitu adanya Gerakan Literasi Nasional
(GLN)  di  sekolah,  yang  telah  dimulai  sejak  tahun 2016 oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebagai  bagian  dari  implementasi  dari  Peraturan Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  23 Tahun  2015  tentang  Penumbuhan  Budi  Pekerti. Kemudian  pencanangan  gemar  membaca  yang dicanangkan  sebagai  hari  Buku  Nasional  pada tanggal  17  Mei  dengan  harapan  masyarakat Indonesia  lebih  giat  untuk  membaca  buku. Selanjutnya dalam mewujudkan visi misi Gubernur Banten  dalam  menunjang  masyarakat  menjadi pribadi  yang  Maju,  Mandiri  dan  Berdaya  Saing, Sejahtera,  pemerintah  Provinsi  Banten  juga memiliki  program  perpustakaan  kesejahteraan, literasi  Al-quran,  sindang  layang  dan  lain  nya (Kabar Banten, 2021)
Bersamaan  dengan  banyaknya  program dalam  meningkatkan  minat  baca,  pemerintah  Kota Tangerang Selatan melalui Dinas Perpustakaan dan Arsip  Daerah  bersama  pustakawan  dan  pegiat literasi  membuat  program  perpustakaan.  Program tersebut sejalan dengan visi Kota Tangerang Selatan yaitu Cerdas, Modern, dan Religius. Memaknai visi Kota  Tangerang  Selatan  Kota,  Kota  Tangerang Selatan  memiliki  potensi  kota  pendidikan,  dengan persentase karakteristik 70% kaum urban dan 30% rural. Kota Tangerang Selatan merupakan salah satu kota  dari  8  kabupaten/kota  di  Provinsi  Banten  dan berbatasan langsung dengan kota metropolitan yaitu DKI  Jakarta.  Kota  Metropolitan  adalah  kawasan perkotaan  dengan  karakteristik  penduduk  yang menonjol dibandingkan dengan penduduk pedesaan di sekitarnya. Secara umum, kawasan metropolitan dapat  didefinisikan  sebagai  satu  kawasan  dengan konsentrasi penduduk yang besar, dengan kesatuan ekonomi  dan  sosial  yang  terpadu  dan  mencirikan aktivitas kota (Winarso,2006). Kota-kota yang kerap dijuluki kota metropolitan, punya ciri khas tersendiri dalam  gaya  hidup,  perilaku  masyarakatnya  yang modern  mempunyai  pengaruh  yang  kuat  pada generasi millennial, pengaruh modernisasi mempengaruhi  bertahanya  budaya  literasi  pada  era digital pada generasi milenial.
Hadirnya program literasi, diharapkan warga Kota  Tangerang  Selatan  khususnya  generasi milenial  menjadi  masyarakat  yang  literat  dan menjaga eksistensi perpustakaan di era digital. Salah satu  program  perpustakaan  yang  sudah  dijalankan oleh Dinas Perpustakaan dan Arsip Daerah (DPAD) Kota  Tangerang  Selatan  diantaranya  adalah  TBM (Taman  Bacaan  Masyarakat).  Taman  Bacaan Masyarakat  adalah  lembaga  atau  unit  layanan mengenai  berbagai  kebutuhan  bacaan  yang  harus berguna  bagi  masyarakat  di  suatu  desa  ataupun wilayah dibagunnya TBM (Amrin, 2011). TBM ini bertujuan  memberikan  kemudahan  akses  kepada masyarakat  untuk  memperoleh  bahan  bacaan, disamping  itu  TBM  juga  berperan  dalam meningkatkan  minat  baca,  menumbuhkan  budaya baca  dan  cinta  buku.  Salah  satu  TBM  dibawah
binaan DPAD Kota Tangerang Selatan adalah TBM Rutinitas (Ruang Temu Inspirasi dan Kreativitas).
TBM Rutinitas berada di jalan Alam Asri 3 Blok J15 / 1 RT 05 / RW 21 Benda Baru, Pamulang, Kota Tangerang Selatan, Banten, Indonesia. Alasan dibalik nama TBM Rutinitas mempunyai arti yaitu ruang  temu  inspirasi  dan  kreativitas,  atau  biasa disebut  sebagai  rumah  literasi  sebagaimana memanfaatkan rumah untuk dijadikan ruang. TBM Rutinitas  ini  bertujuan  untuk  membentuk  pribadi yang  pandai,  piawai,  dan  persona.  Pandai  itu memiliki  pengetahuan  yang  luas,  piawai  itu memiliki keterampilan dan persona 5 yaitu memiliki akhlak atau attitude yang baik. TBM Rutinitas juga memberikan  kemudahan  akses  kepada  masyarakat untuk  memperoleh  bahan  bacaan.  Disamping  itu TBM  juga  berperan  dalam  meningkatkan  minat baca,  menumbuhkan  budaya  membaca  dan mencintai buku-buku bacaan.
Mengusung  tema  generasi  milenial,  TBM Rutinitas dengan slogannya “Dari Gagasan Menjadi Terobosan” mengartikan bahwa hal ini memberikan semangat  pada  pemuda  generasi  milenial  untuk memperbanyak  gagasan  agar  dapat  melakukan berbagai  perubahan,  terobosan  dan  inovasi  di lingkungannya.  Berbeda  dengan  rumah  literasi lainnya, TBM Rutinitas menyulap dari rumah biasa menjadi  tempat  yang  asyik  dan  menarik  dengan desain  unik  dan  menarik  disesuaikan  dengan  jiwa muda  saat  ini.  Melihat  banyaknya  segmen  yang mengarah  pada  generasi  milenial  dan  generasi  Z, TBM Rutinitas  mencoba  untuk  eksplor  dengan  era saat  ini,  sehingga  tidak  ada  lagi  pemikiran  bahwa tempat  belajar,  ruang  baca,  perpustakaan  itu membosankan,  penuh  aturan  dan  lain-lain  seperti yang ada pada umumnya.
Disamping  peran  TBM  Rutinitas  dalam menanamkan  budaya  literasi  masyarakat,  TBM Rutinitas  memiliki  program  kegiatan  masyarakat yang berkaitan dengan berbagai macam aspek yaitu pengembangan softskill ,  program  Kopi  Literasi, program kewirausahaan dan pengembangan keterampilan  masyarakat.  Diantaranya  terdapat kelas copywriting , millennial skill , pelatihan barista, public speaking , mini studio (literasi photography). Melihat latar belakang masalah mengenai penanaman  budaya  literasi  di  era  digital  pada generasi  milenial,  peneliti  mengusung  penelitian mengenai program Kopi Literasi.
Kopi  Literasi  merupakan  inovasi  dari pengelola TBM Rutinitas yang bekerja sama dengan Perusahan Listrik Negara (PLN) dalam mewujudkan tujuan  lembaga  mengenai  peningkatan  minat  baca maupun  penanaman  budaya  literasi  pada  generasi millennial.  Bentuk  kerjasamanya  yaitu  dengan pengadaan  kendaraan  energi  listrik  untuk  sarana pendukung keberlangsungan program Kopi Literasi. Kopi Literasi dikemas menjadi wadah bagi generasi millennial  agar  tetap  produktif  dan  kreatif  dengan suasana  santai  ala  café.  Disamping  peran  Kopi
Literasi  untuk  meningkatkan  minat  baca,  Kopi Literasi  juga  memiliki  tujuan  untuk  menemani kegiatan  dan  juga  sebagai  salah  satu  sumber pemasukan dana guna memenuhi serta mendukung kegiatan TBM Rutinitas. Pengelola TBM Rutinitas membuat program Kopi Literasi ini dengan konsep kemandirian  yang  bersifat  swadaya  masyarakat yaitu oleh kita, dari kita, untuk kita.
Kopi  Literasi  sudah  banyak  berkontribusi dalam  kegiatan  literasi  pada  masyarakat  Kota Tangerang  Selatan,  seperti  berkontribusi  dalam menghadiri  acara  pemerintah  Kota  Tangerang Selatan,  kemudian  pembukaan  stand  bazar  dalam beberapa  acara  literasi,  acara  forum-forum  TBM, dan  juga  berkeliling  di  wilayah  Kota  Tangerang Selatan,  namun  hanya  saja  Kopi  Literasi  ini  tidak buka  setiap  hari.  Hal  ini  menjadi  penghambat keberlangsungan  pelaksanaan  Kopi  Literasi  yang disebabkan  oleh  kurangnya  jumlah  pegawai  siap sedia    dalam  membantu  pelaksanaan  Kopi  Literasi serta masih rendahnya partisipan untuk berkunjung ke  Kopi  Literasi.  Berdasarkan studi  lapangan  yang telah dilakukan pada TBM Rutinitas, kondisi minat baca  di  sekitar  TBM  Rutinitas  sendiri  terbilang rendah. Membaca belum menjadi hal yang terbiasa, hal  ini  disebabkan  oleh  berbagai  faktor  seperti berkembang  media  elektronik,  internet,  radio  dan lain  sebagainya  yang  telah  membuat  aktivitas membaca  semakin  menurun  dan  kurang  diminati masyarakat.  Selain  itu  masyarakat  sekitar  TBM Rutinitas  terlihat  lebih  suka  berbincang-bincang atau  berkumpul  sambil  bersenda  gurau  dari  pada membaca  atau  pun  membicarakan  hal-hal  yang bermanfaat.  Hal  ini  menjadi  sesuatu  yang  kurang baik  untuk  generasi  selanjutnya  khususnya  pada para  pemuda.  Walaupun  sudah  hadir  TBM diberbagai  tempat  di  Indonesia  yang  menyediakan buku-buku  bacaan  akan  tetapi  TBM  tetap  sepi partisipan  karena  kondisi  minat  baca  masyarakat yang  masih  rendah,  dan  fakta  menunjukan  bahwa TBM  itu  sendiri  belum  memiliki  program  yang inovatif dan menarik untuk menarik partisipan.
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan  diatas  peneliti  ingin  mengetahui bagaimana  pelaksanaan  program  Kopi  Literasi dilihat dari perencanaan program, proses pelaksanaan dan keberhasilan program Kopi Literasi dalam  meningkatkan  minat  baca  masyarakat  Kota Tangerang Selatan

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  metode  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif. Menurut Bogdan dan Taylor, sebagaimana  yang  dikutip  Moleong  (2000:3), penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Sedangkan tujuan dari penelitian kualitatif menurut  Basuki  (2010:  78)  ialah  bertujuan  untuk
memperoleh  gambaran  seutuhnya  mengenai  suatu hal  menurut  pandangan  manusia  yang  diteliti. Penelitian  kualitatif  berhubungan  dengan  ide, persepsi,  pendapat,  atau  kepercayaan  orang  yang diteliti yang kesemuanya tidak dapat diukur dengan angka-angka.  Sedangkan  menurut  Prastowo  (2012: 45)  penelitian  kualitatif  menekankan  pada  analisis induktif,  bukan  analisis  deduktif.  Dalam  penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan  kualitatif  dengan  maksud  untuk  dapat mengetahui  fakta  tentang  keberhasilan  inovasi program  Kopi  Literasi  dalam  menanamkan  budaya literasi  pada  generasi  millenials  Kota  Tangerang Selatan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Inovasi  program  Kopi  Literasi  dalam menanamkan  budaya  literasi  pada generasi  milenial  di  Kota  Tangerang selatan Dalam menyikapi suatu perubahan  atau  inovasi,  diperlukan  suatu pemahaman  yang  baik  tentang  substansi inovasi  itu  sendiri.  Hal  ini  dimaksudkan agar inovasi program ini dapat benar-benar dikatakan sebuah inovasi yang memberikan nilai tambah bagi kehidupan. Dalam pemahaman suatu substansi inovasi program  pada  Kopi  Literasi,  peneliti menggunakan teori Rogers (2003) tentang karakteristik inovasi yaitu r elative advantage, compatibility, complexity, triability,  observability. Melalui  teori Rogers peneliti ingin menjelaskan
bagaimana  inovasi  program  kopi  literasi dalam proses penerimaan pada masyarakat khususnya kalangan generasi millenial kota Tangerang  Selatan  dapat  menentukan apakah inovasi program kopi literasi dapat hadir  dalam  upaya  pemecahan  masalah dalam dinamika literasi di Kota Tangerang Selatan melalui karakteristik tersebut yaitu:
Kesesuaian  atau compatibility , merupakan  sebuah  inovasi  sebaiknya mempunyai sifat kompatibel atau kesesuaian  agar  memudahkan  proses pembelajaran dan proses adaptasi. Inovasi program Kopi Literasi sudah sangat sesuai dengan  kebutuhan  masyarakat  dilihat  dari norma  dan  nilai-nilai  yang  berlaku  di lingkungan masyarakat khususnya kalangan generasi milenial Kota Tangerang Selatan. Kesesuaian inovasi program Kopi Literasi  dengan  kebutuhan  masyarakat dibuktikan  dengan  adanya  penyesuaian konsep  yang  kekinian  dan  memberikan akses  dan  fasilitas  yang  diberikan  dalam pelaksanaan  Kopi  Literasi  seperti  buku bacaan, e-book dan kegiatan-kegiatan yang
lingkupnya  kekinian  dan  juga  pada  ranah anak  muda  atau  milenial  seperti  seni menggambar  mural,  webinar,  pelatihan fotografi,  pelatihan  barista,  diskusi  dan lainnya.  Sehingga,  berjalannya  Kopi Literasi  merupakan  tempat  yang  tujuan sasarannya  memang  untuk  para  generasi milenial  dan  anak  muda.  Selain  itu dibuktikan  juga  dengan  tanggapan  para partisipan  yang  menyatakan  hadirnya inovasi program Kopi Literasi memberikan terobosan  terbaru  untuk  meningkatkan budaya  literasi  khususnya  untuk  generasi milenial. Kemudian kerumitan atau complexity ,  dengan  sifatnya  yang  baru,
maka  inovasi  memiliki  tingkat  kerumitan yang  boleh  jadi  lebih  tinggi  dibandingkan sama inovasi sebelumnya. Namun demikian, karena suatu inovasi
menawarkan cara yang lebih baru dan lebih baik,  maka  tingkat  kerumitan  ini  pada umumnya  tidak  menjadi  masalah  penting bahkan  bisa  menjadi  daya  tarik  dari  suatu inovasi  program.  Sebagaimana  dalam inovasi  program  Kopi  Literasi  yang memberikan  konsep  program  dengan kemasan  kekinian  atau  anak  muda, sebagian  masyarakat  akan  tertarik  dengan program Kopi Literasi ini karena memberikan  keunikan  tempat  coffee  shop yang  menarik  dengan  adanya  kegiatan produktif dan kreatif dalam pelaksanaanya.
Selanjutnya keuntungan, Menurut Hariani dkk, (2019;444) relative advantage atau  keuntungan  relatif  merupakan  salah satu atribut dari inovasi dengan menganalisis sejauh mana inovasi memiliki keuntungan bagi penerimanya.
Berdasarkan hasil penelitian adanya inovasi  program  Kopi  Literasi  dapat dinyatakan memberikan keuntungan dengan  pengetahuan,  relasi  dan softskill untuk  pengelola  dan  partisipan  Kopi Literasi,  hal  ini  dibuktikan  dengan beberapa  tanggapan  positif  dari  partisipan Kopi  Literasi  yang  menyatakan  bahwa Kopi  Literasi  memiliki  konsep  yang  unik dan  menyenangkan  selain  itu  juga memberikan
keuntungan yaitu
pengembangan  diri  dalam  pengelolaan kegiatan swadaya masyarakat yang tentunya kopi literasi ini dapat membangun relasi dengan para pegiat literasi, masyarakat,  pemerintah  dan  juga  dapat memberikan  keuntungan  bagi  pengelola dalam  hal  finansial  yang  mana  hasilnya dapat mereka
kelola untuk keberlangsungan lembaga.
Kemudian  kemungkinan  dicoba atau triability ,  merupakan  sebuah  inovasi juga  harus  bisa  diuji  cobakan  agar  dapat mudah  diadopsi.  Dalam  hal  ini  inovasi harus memiliki nilai lebih atau keunggulan dibandingkan  inovasi  atau  hal  yang  telah ada  sehingga  inovasi  harus  melewati  fase uji  coba.  Hadirnya  Inovasi  program  Kopi Literasi  memberikan  keunggulan  dengan konsep  yang  berbeda  dan  lebih  kekinian agar  dapat  menarik  minat  para  partisipan agar  dapat  berkunjung  menikmati  kopi dengan literasi. Konsep unik yang kekinian dari  Kopi  Literasi  yang  menjadi  Inovasi pembaruan  dengan  coffee  shop  lainnya. Secara teori, menurut Rogers dan Shoemaker  (1971)  inovasi  yang  dapat dicoba pada lingkup terbatas akan diadopsi dan diimplementasikan.
Selain itu, inovasi harus juga bisa diamati  atau observability dari  segi bagaimana  ia  menghasilkan  sesuatu  dan bekerja lebih baik. Inovasi merupakan cara baru untuk menggantikan cara lama dalam memproduksi  atau  mengerjakan  sesuatu. Kemudahan  diamati  dalam  program  Kopi Literasi  bisa  dilihat  dari  dampak  program Kopi  Literasi  yang  dirasakan  baik  pada pengelola,  partisipan  maupun  masyarakat. Kopi  Literasi  dapat  diamati  karena memberikan  dampak  dan  hasil  yang dirasakan  penerima  manfaatnya  yaitu masyarakat sekitar baik dalam membangun relasi  dari  adanya  perkumpulan  antara partisipan  satu  dengan  yang  lain,  segi pengetahuan  melalui  kegiatan  diskusi  di kegiatan webinar, segi keterampilan dilihat dari adanya pelatihan fotografi, dan barista serta  dapat  membangun  relasi  dalam perkumpulan antara partisipan satu dengan yang  lainnya.  Menurut  Rogers  (1983) tingkat  sebuah  inovasi  itu  kelihatan  bagi orang  lain.  Semakin  mudah  bagi  individu untuk  melihat  hasil  sebuah  inovasi,  maka semakin besar kemungkinan mereka untuk mengadopsi.
2. Keberhasilan  inovasi  program  kopi literasi dalam menanamkan budaya literasi  pada  generasi  milenial  di  Kota Tangerang Selatan
Menurut Helmet (2012:32) keberhasilan  merupakan  suatu  pencapaian terhadap  keinginan  yang  telah  niatkan untuk  kita  capai  atau  kemampuan  untuk melewati  dan  mengatasi  diri  dari  satu kegagalan  ke  kegagalan  berikutnya  tanpa kehilangan  semangat.  Keberhasilan  erat kaitannya  dengan  kecermatan  kita  dalam menentukan  tujuan  sedangkan  tujuan
merupakan  suatu  sasaran  yang  sudah  kita tentukan.
Berdasarkan hasil penelitian, keberhasilan inovasi program Kopi Literasi dapat  dikatakan  cukup  berhasil  hal  ini dilihat dari pencapaian Kopi Literasi pada tiga  indikator  keberhasilan  yaitu  :  saluran komunikasi,  upaya  perubahan  dan  sistem sosial.  keterkaitan  antar  tiga  indikator tersebut penting dalam penentuan keberhasilan  karena  dapat  membuktikan bahwa  Kopi  Literasi  dapat  berjalan  sesuai kebutuhannya dalam tujuannya menanamkan budaya literasi. Saluran Komunikasi, Cohen (1984) menyatakan bahwa saluran komunikasi  adalah  alat  atau  media  yang dapat dimanfaatkan oleh individu-individu atau  kelompok  serta  organisasi  yang berkomunikasi untuk menyampaikan pesan-pesan  (messages)  mereka.  Saluran ini  dianggap  sebagai  penerus  penyampai pesan  yang  berasal  dari  sumber  informasi kepada  tujuan  informasi.  Jika  komunikasi dimaksudkan untuk memperkenalkan suatu inovasi kepada khalayak yang banyak dan tersebar  luas,  maka  saluran  komunikasi yang lebih tepat, cepat dan efisien, adalah media  massa.  Tetapi  jika  komunikasi dimaksudkan  untuk  mengubah  sikap  atau perilaku  penerima  secara  personal,  maka saluran  komunikasi  yang  paling  tepat adalah  saluran  interpersonal.  Saluran komunikasi  dalam  penelitian  ini  yaitu proses  dalam  penanaman  budaya  literasi yang  diselenggrakan  dalam  Kopi  Literasi yang  dapat  dilihat  dari  metode  dan pendekatan yang diterapkan dalam pelaksanaan  berjalannya  Kopi  Literasi. Metode pendekatan dalam proses penanaman budaya literasi yaitu menggunakan pendekatan yang bersifat fun dalam  penyampaian  yang  personal  dan interpersonal,  metode  campuran  yang digunakan  menyesuaikan  dengan  proses kegiatan  yang  ada  di  Kopi  Literasi, sebagaimana  yang  disampaikan  oleh pengelola  Kopi  Literasi  bahwa  Kopi Literasi  memiliki  banyak  simpul  kegiatan dalam  penanaman  budaya  literasi  seperti diskusi,  pelatihan  barista,  bedah  film, bedah buku dan kegiatan lainnya. Selain itu dalam  strategi  komunikasi  disampaikan secara informatif dalam setiap penyampaian pengetahuan dan keterampilan.
Selanjutnya  upaya  perubahan, menurut  Pasmore  (1994  ;  3)  dalam Wibowo (2011 : 104), menyatakan bahwa perubahan  dapat  terjadi  pada  diri  kita
maupun  disekeliling  kita,  bahkan  kadang- kadang kita tidak sadari bahwa hal tersebut berlangsung. Perubahan berarti bahwa kita harus  berubah  dalam  cara  mengerjakan atau  berfikir  tentang  sesuatu,  yang  dapat menjadi mahal dan sulit. Perubahan adalah sesuatu  yang  tidak  dapat  dihindari  karena dorongan  eksternal  dan  karena  adanya kebutuhan  internal.  Upaya  perubahan dalam  inovasi  memberikan  pembaruan lebih  dalam  terhadap  inovasi,  oleh  karena itu  upaya  perubahan  dari  partisipan  dan sumber inovasi dapat memberikan perubahan  besar  pada  penerapan  inovasi.
Selama berjalannya Kopi Literasi keterlibatan  dan  partisipasi  terlihat  cukup positif dilihat dari berbagai minat partisipan  pada  Kopi  Literasi  baik  dalam konsep  Kopi  Literasi  maupun  kegiatan yang dilaksanakan Kopi Literasi.
Sistem sosial, menurut Setiadi dan Kolip  (2013:  31-32),  dalam  pandangan ilmu-ilmu  sosial,  sistem  sosial  diartikan sebagai  hubungan  antara  bagian-bagian (elemen-  elemen)  di  dalam  kehidupan masyarakat  terutama  tindakan-tindakan manusia, lembaga
sosial,
dan kelompokkelompok  sosial  yang  saling mempengaruhi.  Hubungan  antar  elemen- elemen  tersebut selanjutnya  menghasilkan produk-  produk  interaksi  itu  sendiri,  yaitu nilai-nilai  dan  norma-norma  sosial  yang keadannya  selalu  dinamis.  Inovasi  Kopi Literasi  yang  hadir  untuk  masyarakat menjadi  tanggungjawab  bersama-sama untuk kebermanfaatan penerimanya. Dalam  hal  ini  banyak  sistem  sosial  baik pemerintah,  instansi  dan  perorangan  yang ikut serta dalam upaya pelaksanaan inovasi program Kopi Literasi salah satunya adalah kerja sama PLN peduli dalam memberikan kendaraan  listrik  untuk  keberlangsungan Kopi Literasi.

## KESIMPULAN
Secara  keseluruhan  inovasi  program  Kopi Literasi  dapat  dikatakan  sebuah  inovasi  karena sudah memenuhi karakteristik inovasi yaitu adanya keuntungan  yang  didapat  oleh  partisipan  dan pengelola dari adanya Kopi Literasi ini adalah bisa menambah pengetahuan, wawasan, relasi, kemampuan  baru  dari  adanya  fasilitas  buku-buku bacaan  dan  juga  dengan  adanya  kegiatan  kegiatan yang ada di Kopi Literasi, Adanya kesesuaian pada inovasi  program  Kopi  Literasi  ini  merupakan inovasi program yang sesuai dengan kebutuhan para penerima  manfaat  dimana  Kopi  Literasi  bisa memberikan wadah dalam memberdayakan masyarakat untuk meningkatkan pemahaman terkait literasi  dengan  cara  yang  informatif  dan  edukatif
serta kekinian sesuai dengan sasaran yaitu generasi millenial Kota Tangerang Selatan, Inovasi program Kopi  Literasi  juga  memiliki  tantangan  dan kerumitan,  tingkat  kerumitan  yang  dihadapi pengelola  berbeda  dilihat  dari  pemahaman  dan tujuan  partisipan  yang  berpartisipasi  di  Kopi Literasi.  Kompleksitas  yang  dihadapi  pengelola Kopi  Literasi  antara  lain,  persaingan  kompetitor, kejenuhan pasar, waktu yang tidak konsisten, sarana fasilitas, cangkupan sasaran yang sempit dan adanya pandemi  Covid-19.  Inovasi  program  Kopi  Literasi terbukti memiliki keunggulan dari tempat kopi yang lain karena Kopi Literasi memiliki konsep yang unik dengan  adanya  fasilitas  buku  bacaan  yang  bisa dicoba dan uji publik dilihat dari respon masyarakat yang antusias terhadap program Kopi Literasi. Kopi Literasi  juga  dapat  diamati  memberikan  dampak positif  dan  hasil  yang  sudah  dirasakan  penerima manfaat  dapat  menanamkan  dan  meningkatkan minat baca masyarakat di Kota Tangerang Selatan. Kopi Literasi juga memiliki keterlibatan pada sistem  sosial  dengan  para  instansi,  komunitas  dan perusahaan lainnya. Kerja sama ini dilakukan untuk keberlangsungan  kegiatan  Kopi  Literasi  agar  tetap berjalan. Bantuan yang diberikan dalam bentuk fisik maupun  non  fisik  yaitu  kendaraan  listrik  untuk operasional  Kopi  Literasi,  bantuan  buku-buku bacaan,  cat  untuk  menggambar  mural  dan  bantuan dukungan disetiap kegiatan Kopi Literasi. Selain itu, saluran komunikasi yang dilakukan pengelola Kopi Literasi  cukup  baik  dengan  menggunakan  metode dan  pendekatan  yang  berjalan  cukup  baik, penerapan  metode  dan  pendekatan  disesuaikan dengan  sasaran  program  yaitu  generasi millenials dengan menggunakan metode yang fun yaitu metode canalizing ,  metode informatif dan  metode edukatif dalam  penyampaian  pembelajaran  literasi.  Strategi komunikasi  yang  dilakukan  secara  verbal  dimana Kopi  Literasi  menggunakan  kegiatan-kegiatan dalam penyampaian penanamban budaya literasinya seperti pelatihan barista, kegiatan mural dan diskusi lainnya

## Referensi
Abdul Raufian Rizkiansyah. 2018.Strategi Komunitas Motor Literasi Dalam Membangun Kesadaran Masyarakat Dalam Membaca Agustian, Murniati. 2015. Pendidikan Mulitikultural. Jakarta. Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya.
Amrin.  2011.  Acuan  Pengelolaan  Taman  Bacaan
Masyarakat.
Medan : Pustaka TBM MRD
Badan  Pusat  Statistik.2006.  Tentang  Indeks  Minat Baca Cohen,  Erik.,  1984, The  Sociology  of  Tourism: Approaches, Issues, and Findings Annual
Review of Sociology . Vol. 10. (1984), pp. 373-392. Denny  Kurniawan.  2020.  Strategi  Guru  dalam Meningkatkan Budaya Literasi di SMA Negeri 1 Gelumbang Hariani,  D.,  Nurcahyanto,  dkk.  2019  .  Relative Advantage Dalam Inovasi Lapor Hendi. Abstrak 01. 440-452. Pasmore  WP.  1994. Creating  strategic  change: Designing the flexible, high performing organization. Hoboken (US): Wiley. Prastowo, Andi. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta: Ar-ruzzmedia, hal 45 Rogers,  Everett.  1983. Diffusion  of  Innovations, London : Coller Macmillan Publisher Rogers,  E.M.  2003. Diffusion  of  Innovation  Sixth Edition . Free Press. New York Rogers,  E.  M.  dan  F.  F  Shoemaker.  1971. Communication of Innovations . New York. The Free Press. Setiadi,  Elly  Dan  Kolip,  Usman.  2013.  Pengantar Sosiologi Politik. Jakarta : Kencana. Sulistyo, Basuki. 2010. Metode Penelitian. Jakarta: Penaku, hal 78 Syafitri Syafruddin. 2020. Inovasi Program Lorong Sehat (LONGSET) Pada Dinas Kesehatan Kota Makassar Wibowo,  2012.  Manajemen  Perubahan,  Jakarta: Rajawali Press