## THE INFLUENCE OF MOTIVATION, WORK ENVIRONMENT, AND ORGANIZATIONAL CULTURE ON JOB SATISFACTION AND PERFORMANCE OF ELEMENTARY SCHOOL PNS TEACHERS IN GROUP I BENGKALIS DISTRICT
Leni Marlina 1 , M,Yusuf 2 , Zulher 3 1,2,&3 STIE Bangkinang Email: mleni9330@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine,  analyze  and  measure  the  effect  of  Motivation,  Work  Environment  and Organizational Culture on Job Satisfaction and Teacher Performance at  SD Cluster VI Bengkalis District. This research was conducted at State Elementary Schools which are members of Cluster VI in Bengkalis sub-district with  a  population  of  119  and  a  sample  of  119  teachers,  with  the  method  used  in  determining  the  number  of samples  in  this  study  is  the  total  sample  method  using  census  techniques  so  that  the  number  of  samples  is  as much as 119 respondents. The data analysis technique used descriptive analysis and hypothesis analysis where Path analysis used SPSS 21 and SmartPLS programs. The results of hypothesis testing indicate that motivation has  a  positive  relationship  to  job  satisfaction,  and  has  a  significant  impact.  work  motivation  has  a  positive relationship  to  performance,  but  does  not  have  a  significant  impact.  Work  Environment  has  a  positive relationship  to  Job  Satisfaction,  but  does  not  have  a  significant  impact.  Work  Environment  has  a  positive relationship  to  Performance,  but  does  not  have  a  significant  impact.  Organizational  Culture  has  a  positive relationship  to  Job Satisfaction,  but  does  not  have a  significant  impact.  Organizational  Culture  has  a  positive relationship  to  Performance,  and  has  a  significant  impact.  Job  satisfaction  has  a  positive  relationship  to performance,  but  does  not  have  a  significant  impact  on  the  performance  of  PNS  teachers  at    SD  Cluster  I, Bengkalis District.

## Keywords: Motivation; Work Environment; Organizational Culture; Job Satisfaction and Performance

## PENGARUH MOTIVASI, LINGKUNGAN KERJA, DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KEPUASAN KERJA DAN KINERJA GURU  PNS  SD DI GUGUS I KECAMATAN BENGKALIS

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui,  menganalisis  dan  mengukur  pengaruh  Motivasi,  Lingkungan  Kerja dan  Budaya  Organisasi  terhadap  Kepuasan  Kerja  dan  Kinerja  Guru    SD  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis. Penelitian  ini  dilakukan  pada  Sekolah  Dasar  Negeri  yang  tergabung  dalam  Gugus  1  di  kecamatan  Bengkalis dengan jumlah populasi 119 dan Sampel juga berjumlah 119 orang Guru, dengan metode yang digunakan dalam menentukan jumlah sampel dalam penelitian ini adalah metode sampel total dengan menggunakan teknik sensus sehingga  jumlah  sampel  adalah  sebanyak  119  orang  responden.Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis deskriptif  dan  analisis  hipotesis  dimana  analisa  Jalur  dengan  menggunakan  program  SPSS  21  dan  SmartPLS. Hasil  pengujian  hipotesis  menunjukkan  bahwa  Motivasi  memiliki  hubungan  positif  terhadap  kepuasan  kerja, serta memiliki dampak yang signifikan. motivasi kerja memiliki hubungan positif terhadap Kinerja, tetapi tidak memiliki dampak yang signifikan. Lingkungan Kerja memiliki hubungan positif terhadap Kepuasan Kerja, tetapi tidak  berdampak  signifikan.  Lingkungan  Kerja  memiliki  hubungan  positif  terhadap  Kinerja,  tetapi  tidak memiliki  dampak  yang  signifikan.  Budaya  Organisasi  memiliki  hubungan  positif  terhadap  Kepuasan  Kerja, tetapi tidak memiliki dampak yang signifikan. Budaya Organisasi memiliki hubungan poisitif terhadap Kinerja, serta  memililiki  dampak  yang  signifikan.  kepuasan  kerja  memiliki  hubungan  positif  terhadap  Kinerjaterhadap kinerja, tetapi tidak memiliki dampak yang signifikan terhadap Kinerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Kata Kunci: Motivasi; Lingkungan Kerja; Budaya Organisasi; Kepuasan Kerja dan Kinerja

## PENDAHULUAN
Guru merupakan komponen pendidikan yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan pendidikan untuk mewujudkan  tujuannya.  Guru  adalah  aktor  utama  yang  berkaitan  langsung  dengan  kegiatan  proses  belajar mengajar (KBM) di kelas. Untuk itu guru dituntut untuk mengoptimalkan kinerjanya dalam menjalankan tugas. Kepuasan kerja bagi guru sebagai pendidik diperlukan untuk meningkatkan kinerjanya. Kepuasan kerja berkenan dengan kesesuaian antara harapan seseorang dengan imbalan yang disediakan. Kepuasan kerja guru berdampak pada prestasi kerja , disiplin, kualitas kerjanya. Pada guru yang puas terhadap pekerjaannya kemungkinan akan membuat berdampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan.
Peningkatan  sumber daya  manusia  yakni  tenaga  pendidik dapat  dikaji  dengan  menggunakan  indikator yang  secara  signifikan  dalam  mempengaruhi  peningkatan  SDM,  terutam  pada  jenjang  Sekolah  Dasar,  dimana sangat memiliki peranan yang urgen sekali. Pemerintah Kabupaten Bengkalis telah memasukan dalam Rencana Pembangunan  Jangka  Menengah  Daerah  (RPJMD)  urusan  pendidikan  dalam  isu-isu  strategis  dan  menjadikan peningkatan  Sumber  Daya  Manusia  menjadi  prioritas  pembangunan.  Penataan  dan  pemerataan  guru  menjadi salah satu fokus pembangunan pendidikan di Kabupaten Bengkalis.
Dengan  adanya data  pra  survei  Guru  PNS  yang  ada di  SD  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis  ini, maka bisa dilihat dan diukur kepuasan kerja Guru SD Gugus I Pra survei sebanyak 20 orang ini menunjukkan bahwa Guru Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis  yang  dilakukan  survei  tersebut  masih  ada  yang  tidak  setuju  22%  dan  kurang setuju 37 terhadap tingkat kepuasan kerja terutama pada pertanyaan yang ketiga  ,Oleh karna itu, peneliti ingin meneliti faktor-faktor apa saja yang menyebabkan hal itu terjadi masalah kepuasan dan dari hasil SKP terdapat penurunan dari data yang dilihat dari Korwilcam Bengkalis  begitu juga dengan kehadiran guru. Dari fenomena diatas terlihat adanya kepuasan  kerja dari guru SD di kecamatan Bengkalis yang belum maksimal. Juga kinerja yang masih terdapat guru yang masih rendah, jika kepuasan kerja  dan kinerja guru tersebut tidak ditingkatkan maka  akan  memberikan  efek  yang  nyata  pada  siswa  dalam  menguasai  pembelajaran.    Mengingat  pentingnya kepuasan  kerja    dan kinerja pada  setiap  guru,  maka perlu dilakukan  penelitian  untuk  menyelidiki  faktor-faktor apa  saja  yang  dapat  mempengaruhi  keduanya  baik  dari  faktor  internal  dan  eksternal  Guru.  Untuk  mencari kebenaran  tersebut  maka  peneliti  bermaksud  untuk  mengadakan  penelitian  dengan  judul Pengaruh  Motivasi, Lingkungan  Kerja,  dan  Budaya  Organisasi  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Dan  Kinerja  Guru    PNS    Sd  Di Gugus I Kecamatan Bengkalis

## TINJAUAN PUSTAKA Motivasi
Motivasi    kerja   berasal    dari    bahasa    latin   “ movere ”   yang sama  dengan  “ to  move ”  dalam  bahasa  Inggris yang  berarti  mendorong  atau  menggerakkan.  Menurut  G.R.  Terry  dalam  Hasibuan  (2005:  145),  “motivasi adalah  keinginan  yang terdapat  pada  diri seseorang  individu  yang merangsangnya  untuk  melakukan  tindakan- tindakan”.  Menurut  Sardiman  (2007:  73),  menyebutkan  motif  dapat  diartikan  sebagai  daya  upaya  yang mendorong  seseorang  untuk  melakukan  sesuatu. Sedangkan  menurut  Robbins  (2008)  mendifinisikan  motivasi ( motivation ) sebagai proses yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya.

## Lingkungan Kerja
Lingkungan  adalah  daerah  sekitar  seseorang  yang  dimanipulasi  untuk  kelangsungan  hidupnya  (Ajala,  2012). Kerja  dan  tempat  kerja  adalah  hal  yang  tak  terpisahkan.  Manajemen  dalam  meningkatkan  produktivitas pekerjanya  akan  berfokus  pada  motivasi  personal  dan  infrastruktur  lingkungan  kerja  (Chandrasekar,  2011). Lingkungan  kerja  menjadi  faktor  terpenting  yang  mempengaruhi  dunia  saat  ini  dengan  tempat  kerja  yang berbeda, bervariasi dan berubah secara konstan, para pegawai hidup dalam pertumbuhan ekonomi dan memiliki peluang kerja yang hampir tanpa batas (Ajala, 2012).

## Budaya Organisasi
Budaya organisasi adalah pola kepercayaan dan nilai organisasi yang dipercayai dan dijalankan semua anggota untuk melakukan pekerjaan dengan layak dalam mengetahui, memikirkan dan merasakan permasalahan sehingga berujung menjadi nilai dan aturan di dalam organisasi yang akan mendorong anggota untuk bekerja lebih keras dan penuh motivasi (Arif et al., 2019). Budaya organisasi adalah sistem nilai, norma, dan aturan yang digariskan oleh  pendiri  organisasi  dan  ‘dipaksakan’  untuk  menjadi  pembiasaan  bagi  seluruh  anggota  organisasi,  yang membedakan organisasi kita dengan organisasi-organisasi lainnya.

## Kepuasan Kerja
Kepuasan kerja adalah “Sikap umum terhadap pekerjaannya. Seseorang dengan level kepuasan kerja yang Baik akan menunjukkan sikap positif terhadap pekerjaannya, sedangkan seseorang yang tidak puas akan menunjukkan sikap  negatif.  Saat  orang-orang  membicarakan  tentang  sikap  karyawan,  biasanya  akan  mengacu  kepada kepuasan  kerja.  Luthan  menyatakan  kepuasan  kerja  berfokus  pada  sikap  karyawan  terhadap  pekerjaan  mereka
dan  komitmen  organisasi  berfokus  pada  sikap  mereka  terhadap  organisasi  secara  keseluruhan.  Kepuasan  kerja merupakan hasil dari persepsi karyawan terhadap seberapa baiknya pekerjaan mereka dapat memberikan sesuatu yang mereka anggap penting.

## Kinerja
Kinerja guru adalah kemampuan dan usaha guru untuk melaksanakan tugas pembelajaran sebaik-baiknya dalam perencanaan  program  pengajaran,  pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran  dan  evaluasi  hasil  pembelajaran (Depdiknas,  2008:21).  Menurut  Nana  Sudjana  (2004:19),      kinerja  guru  sebagai  pengajar  dapat  dilihat  dari kemampuan  atau  kompetensinya  melaksanakan  tugas  tersebut.  Kemampuan  yang  berhubungan  dengan  tugas guru  sebagai  pengajar  dapat  diguguskan  ke  dalam  empat  kemampuan,  yakni  merencanakan  proses  belajar mengajar,  melaksanakan  dan  mengolah  proses  belajar  mengajar,  menilai  kemajuan  proses  belajar    mengajar, menguasai  bahan  pelajaran.  Sejalan  dengan  Nana  Sudjana,  P2TK  Ditjend  Dikti  dalam  Mulyasa  (2008:20) menguraikan tugas guru sebagai pengajar kedalam tiga kegiatan yang mengandung kemampuan mengajar yaitu merencanakan  pembelajaran,  melaksanakan  pembelajaran  yang  mendidik,  dan  menilai  proses  dan  hasil pembelajaran.
Berdasarkan  beberapa  pengertian  diatas  dapat  diambil  kesimpulan  tentang  kinerja  guru.  Kinerja  guru adalah  hasil  dan  kemampuan  guru  dalam  melaksanakan  tugas  yang  dibebankan  kepadanya  berdasarkan kemampuannya. Dalam hal ini dapat diartikan sebagai hasil kerja yang dicapai guru berdasarkan kemampuannya dalam menjalankan proses pembelajaran yang meliputi kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional.

## Hubungan antar variable dan perumusan hopitesis
P engaruh Motivasi Terhadap Kepuasan Kerja
Kepuasan  kerja  ini  merupakan  aspek  penting  pada  diri  seseorang  Guru  didalam  organisasi  Sekolah  karena dengan  adanya  kepuasan  kerja    pada  diri  seseorang  Guru  dalam  bekerja  dan  akan  lebih  memacu  motivasinya dalam setiap kegiatan untuk mencapai tujuan organisasi/Sekolah. Aspek-aspek kerja yang ber pengaruh terhadap kepuasan  kerja  adalah  komunikasi  dan  rekan  kerja,  promosi,  keamanan  kerja,  gaji,  Organisasi/Sekolah  dan manajemen  pengawasan,  faktor-faktor  intrinsik  pekerjaan  kondisi  kerja,  aspek  sosial  dalam  pekerjaan. Sedangkan  faktor yang mempengaruhinya yaitu bahwa aspek-aspek kerja yang berpengaruh terhadap kepuasan kerja  adalah  promosi  gaji,  pekerjaan  itu  sendiri,  supervisi,    teman  kerja,  keamanan  kerja,  kondisi  kerja, administrasi/kebijakan,      komunikasi,  tanggung  jawab,    pengakuan,  prestasi  kerja,  dan  kesempatan  untuk berkembang (Robbin,2001) H1 : Terdapat pengaruh positif motivasi kerja terhadap kepuasan kerja Guru.

## Pengaruh Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru
Lingkungan  dapat  diartikan  sebagai  kondisi  dalam  perusahaan/organisasi  tertertentu  dimana  para  karyawan tersebut  bekerja,  Semakin  nyaman  lingkungan  kerja,  maka  karyawan  semakin  termotivasi  dan  bersemangat untuk melakukan suatu pekerjaan. Karyawan yang memiliki semangat Baik akan meningkatkan prestasi kerjanya yang pada akhirnya berpengaruh pada peningkatan kinerja perusahaan/organisasi (Untari dan Wahyuaty, 2014). Menurut  Yudiningsih  (2016) jika  ingin  suatu perusahaan  atau  organisasi  ingi  melakukan  peningkatan  terhadap kinerja  karyawan  maka  terlebih  dahulu  yang  harus  diperhatikan  adalah  lingkungan  kerja pada  perusahaan  atau organisasi  itu  sendiri.  Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa  lingkungan  kerja  sangat  mempengaruhi  kinerja  suatu karyawan.
Tetapi  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sidanti  (2015)  memberikan  hasil  yang  berbeda  yaitu  penelitian ini  menyatakan  bahwa  lingkungan  kerja  tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja.  Berdasarkan  uraian  di  atas  maka hipotesis penelitian ini adalah :
H 2 : Terdapat pengaruh positif lingkungan kerja terhadap kinerja Guru.

## Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kinerja
Salah satu fungsi budaya organisasi (Nyoto, 2019) adalah untuk membentuk perilaku karyawan yang baik dalam mencapai  tujuan  organisasi,  maka  dilakukan  program  pelatihan  dan  selanjutnya  diukur performance karyawan dengan indikator pengukur yang jelas.
Berdasarkan  hasil  penelitian  (Cahyana,  2019;  Kurniawan,  Wulan  and  Wahyono,  2019;  Irawati, Sudarno, 2019; Prayoga and Yuniati, 2019; Putra et al. , 2019) ditemukan bahwa budaya organisasi berpengaruh terhadap kinerja guru.
H 3   : Terdapat Pengaruh positif Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru.

## Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja Guru
Motivasi  merupakan  dorongan  seseorang  untuk  melakukan  sesuatu  atau  tindakan  yang  mengarah  pada  tujuan. Menurut  hasil  penelitian  Anggorowati  (2012),  Manik  dan  Bustomi  (2011),  Murty  dan  Hudiwinarsih  (2012) motivasi  berpengaruh  signifikan  positif  terhadap  kinerja  guru/karyawan.  Seseorang  yang  mempunyai  motivasi
yang  Baik  terhadap  pekerjaannya  cenderung  untuk  melakukan  pekerjaannya  dengan  baik  dan  maksimal, motivasi  merupakan  suatu  hal  yang  melandasi  perilaku  seseorang  dalam  bekerja.  Untuk  itu  dengan  adanya motivasi yang baik maka akan meningkatkan kinerja karyawan. Namun penelitian yang dilakukan oleh Suwati (2013)  memberikan  hasil  berbeda,  bahwa  motivasi  bukanlah  merupakan  faktor  yang  dapat  mempengaruhi kinerja. Hasil penelitian menunjukkan motivasi tidak berpengaruh terhadap kinerja. Berdasarkan uraian di atas maka hipotesis penelitian ini adalah : H 4 :  Terdapat pengaruh positif motivasi kerja terhadap kinerja guru.

## Pengaruh Lingkungan Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru
Menurut Sedarmayanti (2001:21) definisi lingkungan kerja adalah keseluruhan  alat  perkakas  dan  bahan  yang dihadapi,  lingkungan  sekitarnya  di  mana  seseorang  bekerja,  metode  kerja,  serta  pengaturan  kerja  yang  baik sebagai  perseorangan  maupun  sebagai  kelompok,  Oleh  sebab  itu  disiplin  kerja  dapat  dipengaruhi  oleh lingkungan kerja itu sendiri. Menurut Andriani (2010), semakin baik lingkungan kerja yang meliputi lingkungan kerja  fisik,  lingkungan  social,  dan  lingkungan  psikologik,  maka  akan  memberikan  pengaruh  positif  terhadap disiplin  kerja  karyawan.  hal  ini  dikarenakan  dengan  lingkungan  kerja  yang  kondusif  maka  akan  merangsang karyawan  untuk  senantiasa  memperbaiki  sikap  kerjanya.  Selain  itu  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sugiyatmi (2016) membuktikan bahwa lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap Kepuasan Kerja.
Berdasarkan uraian di atas maka hipotesis penelitian ini adalah :
H 3   :  Terdapat pengaruh positif lingkungan kerja terhadap Kepuasan Kerja.

## Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru
Budaya organisasi (Nyoto, 2019) adalah sebuah sistem makna nilai bersama yang dianut oleh para anggota yang membedakan  organisasi  dari  organisasi-organisasi  lainnya.  Pemahaman  atas  sistem  makna  bersama  ini  adalah sekumpulan  karakteristik  kunci  yang  dijunjung  Baik  oleh  organisasi.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan (Tetuko, 2012; Irawati, Sudarno, 2019; Putra et al. , 2019) menunjukkan bahwa budaya organisasi berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru.
H 6   : Terdapat Pengaruh yang positif Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja Guru.

## Pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru
(Luthans,  2011)  menyatakan  kepuasan  kerja  berfokus  pada  sikap  karyawan  terhadap  pekerjaan  mereka  dan komitmen  organisasi  berfokus  pada  sikap  mereka  terhadap  organisasi  secara  keseluruhan.  Kepuasan  kerja merupakan hasil dari persepsi karyawan terhadap seberapa baiknya pekerjaan mereka dapat memberikan sesuatu yang mereka anggap penting.
Hasil  penelitian  (Tetuko,  2012;  Rezaee,  Khoshsima  and  Esmail  Zare-Bahtash,  2019;  Wardani,  2019;  Rasmi, Mahlia  Muis,  2022)  menunjukkan  bahwa  kepuasan  kerja  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru.  Sedangkan berdasarkan  hasil  penelitian  (Putra et  al. ,  2019)  kepuasan  kerja  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja guru.  Berbeda  pula  hasil  penelitian  (Irawati,  Sudarno,  2019)  yang  menunjukkan  kepuasan  kerja  memberikan pengaruh negatif terhadap kinerja guru.
H 7   : Terdapat Pengaruh yang positif Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru.
Kerangka Pemikiran
Gambar 1. Kerangka Pemikiran
X1 Motivasi X2 Lingkungan Kerja X3
Budaya
Organisasi Y1 Kepuasan Kerja Y2 Kinerja H1 H4 H6 H5 H 5 3 H2 2 H3 H7

## METODOLOGI PENELITIAN Tempat  Penelitian
Penelitian ini di laksanakan di  SD yang tergabung di Gugus I Kecamatan Bengkalis yang yang terdiri dari SD 34,    SD  36,    SD    43    SD  48,    SD  49  SD  35  dan    SD  53  Bengkalis  sebanyak  119  orang  guru    PNS    waktu penelitian dilakukan dari bulan Agustus 2023 sampai Oktober 2023

## Sampel
Sampel penelitian ini adalah seluruh guru  SD 34,  SD 36,  SD  43  SD 48,  SD 49  SD 35 dan  SD 53 Bengkalis yang  tergabung  dalam  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis.  Penelitian  ini  mempergunakan  metode  Sensus  dimana semuia Populasi diambil sebagai Sampel.

## Populasi
populasi dalam penelitian ini adalah seluruh tenaga Guru yang tergabung dalam Gugus 1 Kecamatan Bengkalis merupakan  sekolah  Negeri  yang  ada  dikecamatan  Bengkalis  yang  berjumlah  119  orang  tenaga  pendidik.Jnis sumber  data  dari  data  primer  dan  sekunder.  Pengumpulan  data  dengan  memberikan  atau  menyebarkan  daftar perntanyaan / pernyataan kepada responden dengan harapan memberikan respon atas daftar pertanyaan. Proses dalam pelaksanaan penelitian ini, yang menjadi objek adalah guru PNS SD Gugus  I Kecamatan Bengkalis

## Jenis dan Sumber Data
Adapun Jenis dan sumber data yang digunakan dalam penulisan tesis ini terdiri dari :

## Data Primer
Merupakan data yang berupa keterangan yang diperoleh langsung dari Guru SD Gugus I Kecamatan Bengkalis yang berupa wawancara, kuisioner dengan tenaga pendidik/guru secara langsung selanjutnya data tersebut diolah dan  disajikan  dalam  bentuk  informasi.  Data  yang  diolah  menyangkut  data  objek  penulisan  yang  berhubungan dengan kinerja guru di SD Gugus 1 Kecamatan Bengkalis.

## Data Sekunder
Merupakan  data  yang  diperoleh  dari  SD  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis  dalam  bentuk  yang  sudah  jadi  seperti laporan Hasil SKP 2019-2022.

## Teknik Pengumpulan Data Angket (Kuesioner)
Menurut  Sugiyono  (2012)  Angket  (kuesioner)  merupakan  suatu  pengumpulan  data  dengan  memberikan  atau menyebarkan daftar perntanyaan / pernyataan kepada responden dengan harapan memberikan respon atas daftar pertanyaan tersebut. Adapun jawaban dan nilai skor yang akan dibuat pada setiap item instrumen penelitian ini, sebagai berikut :
Sangat Setuju                5 Setuju                            4 Ragu ragu                      3 Tidak setuju                   2 Sangat tidak setuju         1

## Teknik Analisis Data Analisis Kualitatif
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  SEM  ( Structural  Equation  Modelling )  yang dioperasikan melalui Structural equation modeling (SEM) merupakan gabungan dari dua metode statistik yang terpisah  yaitu  analisis  faktor  ( factor  analysis )  yang  dikembangkan  di  ilmu  psikologi  dan  psikometri  serta simultan (simultaneous  equation  modeling )  yang  dikembangkan  di  ekonometrika  (Ghozali,  2008).  Dalam penelitian  ini  penulis  menggunakan  anaisis  faktor  konfirmatorinya  menggunakan  analisis  faktor  konfirmatori tingkat  kedua  ( The  Second  Confirmatory ).  Ghozali,  (2008)  mengajukan  tahapan  pemodelan  dan  analisis persamaan  structural  menjadi  7  (tujuh)  langkah  yaitu:  (1)  Pengembangan  model  secara  teoritis;  (2)  Menyusun diagram  jalur  (path  diagram);  (3)  Mengubah  diagram  jalur  menjadi  persamaan  structural;  (4)  Memilih  matrik input untuk analisis data; (5) Menilai identifikasi model; (6) Mengevaluasi estimasi model; dan (7) Interpretasi terhadap model.

## Analisis Deskriptif
Analisis  deskriptif  pada  penelitian  ini  berisi  pembahasan  karakteristik  responden  yang  dikaitkan  dengan tanggapan responden. Yaitu Analisis Karakteristik Responden dan Analisis Tanggapan Responden

## Uji Kelayakan Angket Uji Validitas
Uji  Validitas  merupakan  uji  yang  dilakukan  untuk  mengukur  keakuratan  instrumen  penelitian  atau  angket. Angket  dikatakan  valid  jika  pertanyaan  atau  pernyataan  dari  angket  tersebut  mampu  mengungkapkan  sesuatu yang  akan  diukur  oleh  angket  tersebut.  Ukuran  akurasi  dari  angket  tersebut  bisa  diukur  dengan  menggunakan koefisien  korelasi.  Angket  yang  dikatakan  bagus  dan  valid,  jika  koefisien  korelasinya  adalah  signifikan  atau  r hitung > r tabel. Di mana df= n – 2 dengan uji 2 sisi (Ghozali 2016).

## Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas merupakan uji angket yang dilakukan dengan maksud mengukur konsistensi jawaban responden. Uji reliabilitas dilakukan dengan uji statistik cronbach alpha. Batas uji cronbach alpha adalah ≥ 0,70 (Ghozali 2016).

## Uji Multikolinearitas
Uji  multikoleaniritas  dilakukan  untuk  melakukan  pengujian  terhadap  model  regresi,  apakah  model  regresi tersebut memiliki hubungan atara variabel independent, jika terjadi korelasi antara variabel independent, maka terdapat  problem multikoleneritas. Model  regresi  yang  baik  seharusnya  tidak  ada  korelasi  diantara  variabel dependent. Untuk mendekteksi ada atau tidaknya multikolenearitas pada model regresi adalah sebagai berikut : Nilai R 2 yang dihasilkan oleh suatu estimasi model regresi empiris sangat Baik, namun antar variabel independen t dan dependent tidak memiliki pengaruh. Jika  antar  variabel independent ada  korelasi  yang  cukup  Baik  (umumnya  diatas  0,90),  maka  hal  ini merupakan indikasi adanya multikolenearitas

## HASIL DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum dan Objek Penelitian Profil SD Gugus 1 Kecamatan Bengkalis
Pemerintah  Kabupaten  Bengkalis  dalam  hal  ini  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Bengkalis  melalui  Bidang Pembinaan  SD  yang  merupakan  bidang  yang  langsung  mengelola  dan  memantau  progres  dan  perkembangan jenjang  sekolah  Dasar.  Sekolah  Jenjang  SD  Negeri  dan  Swasta  Kecamatan  Bengkalis  yang  memiliki  jumlah sekolah sekitar 62 Sekolah dengan rincian 56 sekolah negeri dan 6 sekolah swasta serta memiliki 7 Gugus SD yang  tergabung  dalam  beberapa  sekolah  gabungan  berdekatan.  Salah  satu  Gugus  SD  yang  ada  dikecamatan Bengkalis adalah Gugus I, sebanyak 7 sekolah yaitu  SD 34,  SD 36,  SD 43,  SD 48,  SD 49,  SD 35  dan  SD 53 Bengkalis.  secara  rinci  sudah  diakui  melalui  sistem  DAPODIK  sekolah  dengan  jumlah  Guru    PNS  berjumlah 119 orang.

## Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan
Adapun  Karakteristik  Responden  berdasarkan pendidikan dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 1. Karakteristik Responden Pendidikan No Pendidikan Frequency Persentase 1 SLTA 5 4,8% 2 Diploma 17 15% 3 Sarjana (S1) 95 85,3% 4 Pasca Sarjana (S2) 2 0,3% Total Total 119 100
Hal  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  responden  yang  paling    dominan    dalam    penelitian  ini    adalah pendidikan responden Strata I (S1) pada jenjang  SD Gugus 1 Kecamatan Bengkalis.

## Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Adapun  Karakteristik  Responden  berdasarkan Usia dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 2. Karakteristik Responden Usia
No Usia Frequency Persentase 1 <30 Tahun 14 5 % 2 31 – 40 Tahun 25 16 % 3 > 40 Tahun 80 79 % Total 119 100%

## Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Adapun  Karakteristik  Responden  berdasarkan jenis kelamin dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 3. Karakteristik Responden Jenis Kelamin
No Jenis Kelamin Frequency Persentase 1 Laki Laki 35 28,3% 2 Perempuan 84 71,7% Total 119 100%
Hal      ini      dapat      disimpulkan      bahwa      responden      yang      paling      dominan      dalam  penelitian  ini    adalah perempuan yang bertugas pada jenjang SD di Kecamatan Bengkalis.

## Karakteristik Responden Berdasarkan penghasilan
Tabel 4. Karakteristik Responden Berdasarkan penghasilan
No Penghasilan Frequency Persentase 1 Dibawah Rp.5.000.000 9 7  % 2 Diatas Rp.5. 000.000 110 93 % Total 119 100% Tabel 5. Construct Reliability and Validity No Variabel Cronbach's Alpha Composite Reliability Average Variance Extracted (AVE) 1 Motivasi 0.903 0.912 0.721 2 Lingkungan Kerja 0.932 0.934 0.711 3 Budaya Organisasi 0.952 0.958 0.779 4 Kepuasan kerja 0.873 0.909 0.657 5 Kinerja 0956 0.959 0.885
Sumber : Hasil Olahan Smart PLS Versi 3.0, 2023

## Uji Multikolinearitas
Menurut  Ghozali  (2012)  uji  multikolinearitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  suatu  model  regresi  ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen). Untuk menemukan ada atau tidaknya multikolinearitas dalam model  regresi  dapat  diketahui  dari  nilai Variance  Inflation  Factor (VIF). Tolerance mengukur  variabilitas variabel bebas yang tidak dapat dijelaskan oleh variabel bebas lainnya. Jadi nilai VIF Baik maka menunjukkan adanya  kolinearitas  yang  Baik.  Nilai cut  off yang  umum  dipakai  adalah  nilai  VIF  <  10.  Berikut  ini  hasil  uji multikolinearitas dari penelitian yaitu:

## Uji Multikolinearitas
Tabel 6. Multikolinearitas No Variabel Kepuasan Kerja Kinerja 1 Budaya Organisasi 3.333 2,015 2 Kepuasan Kerja - 3.187 3 Kinerja - - 4 Lingkungan Kerja 2.476 2.480 5 Motivasi 3.499 5.710

## Sumber : Hasil Olahan, 2022
Berdasarkan  hasil  uji  multikolinearitas  tabel  diatas,  maka  dapat  dinyatakan  bahwa  tidak  terjadi multikolinearitas  pada  variabel  untuk  keseluruhan  variabel    yaitu  Budaya  Organisasi,  kepuasan  kerja, Lingkungan Kerja dan Motivasi mempunyai nilai VIF masih di bawah 10.
Koefisien Determinasi (R 2 ) Uji  R 2 digunakan  untuk  mengukur  seberapa  jauh  kemampuan  model  dalam  menjelaskan  variasi  variabel dependen.  Dalam  penelitian  ini  koefisien  determinasi  menggunakan  nilai adjusted  R  Square. Adapun  hasil  uji koefisien determinasi dalam penelitian ini sebagai berikut :

## Tabel 7. Koefisien Determinasi
Variabel Endogen R Square R Square Adjusted Kepuasan Kerja 0,686 0,678 Kinerja 0,564 0,549

## Analisis Struktur Equation Model (SEM) PLS
Adapun dua persamaan structural yang dihasilkan dalam penelitian ini dapat dilihat dari output Smart PLS pada table berikut ini Tabel 8. Hasil Pengolahan Data dengan Smart PLS
Motivasi  Kerja  -> Kepuasan Kerja 0.616 0.581 0.176 3.506 0.000  Positif dan memiliki keberartian Motivasi  Kerja  -> Kinerja 0.192 0.182 0.220 0.873 0.383  Positif  tetapi  tidak  memiliki keberartian Lingkungan  Kerja  - > Kepuasan Kerja 0.033 0.016 0.079 0.423 0.673  Positif  tetapi  tidak  memiliki keberartian Lingkungan  Kerja  - > Kinerja 0.234 0.253 0.173 1.353 0.176  Positif  tetapi  tidak  memiliki keberartian Budaya Organisasi - > Kepuasan Kerja 0.216 0.262 0.182 1.189 0.235  Positif  tetapi  tidak  memiliki keberartian Budaya Organisasi - > Kinerja 0.355 0.335 0.136 2.607 0.009  Positif dan memiliki keberartian Kepuasan  Kerja  -> Kinerja 0.040 0.047 0.128 0.310 0.757  Positif  tetapi  tidak  memiliki keberartian

## Pembahasan

## Pengaruh Motivasi terhadap Kepuasan Kerja Guru
Hasil  Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  motivasi  berdampak  kuat  terhadap  kepuasan  kerja  guru  dan  memiliki makna  yang  kuat  terhadap  Kepuasan  Kerja  Guru  PNS  di    SD  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  semakin  besar  daya  dorong  motivasi,  maka  dapat  berkontribusi  meningkatkan  kepuasan kerja  guru,  dan  sebaliknya  semakin  lemah  daya  dorong  motivasi,  maka  akan  berdampak  lemah  juga  terhadap kepuasan kerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis. Hal ini sesuai dengan tanggapan responden yang Baik terhadap  kepuasan  kerja  guru  dalam  melaksanakan  aktifitas  disekolahnya,  yang  mana  pernyataan  guru  merasa puas  dengan  gaji  dan  tunjangan  yang  diterima  sekarang,  dapat  memenuhi  kebutuhan  hidup  keluarga.  Dengan penghasilan  dan  pendapatan  yang  baik  tersebut,  membuat  Guru    SD  Gugus  I  merasa  puas  bekerja dilingkungannya.
Hasil  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  H.  Muhammad  Arifi  (2015),  bahwa Motivasi berdampak positif terhadap Kepuasan Kerja Guru.

## Pengaruh Motivasi terhadap Kinerja
Berdasarkan  hasil  Penelitian  ini,  mendapat  hasil  bahwa  motivasi  Guru  memiliki  hubungan  positif  terhadap kinerja  guru  tetapi  tidak  memiliki  dampak  yang  besar.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  sebesar  apapun  daya ungkit motivasi guru dalam melakukan pengajaran disekolah tidak berdampak dalam meningkatkan kinerja Guru SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Hasil  Penelitian  ini  sejalan  dengan  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Indra  Arisandi,  Nathanael sitanggang, Zulkifli Matondang (2019), bahwa motivasi berpengaruh terhadap kinerja.
Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kepuasan Kerja
Dari hasil analisa penelitian yang dilakukan penulis, hal ini memberikan arti bahwa Lingkungan Kerja guru  memiliki  hubungan  positif  terhadap  Kepuasan  Kerja, namun  tidak  memiliki  dampak  yang  berarti.  Hal  ini mengindikasikan  bahwa  seberapa  besarpun  daya  dorong  Lingkungan  Kerja  Guru  tidak  memberi  daya  ungkit terhadap  kepuasan  kerja  pada  Guru  PNS    SD  Gugus  I  Kecamatan  Bengkalis.  Sedangkan  dari  hasil  tanggapan responden Lingkungan Kerja, semuanya bernilai Baik, namun untuk tanggapan responden pada kepuasan kerja, ada  tiga  pernyataan  yang  menyatakan  cukup  rendah.  Yaitu  pernyataan  saya  sulit  meninggalkan  pekerjaan  ini karena  takut  tidak  mendapatkan  kesempatan  bekerja  ditempat  lain,  kemudian  saya  khawatir  kehilangan kontribusi  yang  diberikan  selama  ini  disekolah,  dan  saya  akan  terganggu  jika  saya  meninggalkan  karir  saya disekolah  ini.  Maka  dapat  disimpulkan,  seberapa  besarpun  daya  dorong  Lingkungan  Kerja  Guru  tidak berdampak terhadap Kepuasan Kerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  Penelitian  Muhammad  Badrun  (2022)  Terdapat  perbedaan  hasil penelitian Lingkungan Kerja tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Kinerja.

## Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja
Berdasarkan  hasil  Penelitian  yang  dilakuakan  penulis,    memberikan  arti  bahwa  Lingkungan  Kerja  memiliki hubungan  yang  positif  terhadap  kinerja guru,  tetapi  tidak memiliki  hasil  yang  berarti. Hal  ini  mengindikasikan bahwa  sebesar  apapun  daya  ungkit  Lingkungan  Kerja  Guru  tidak  memiliki  dampak  berarti  terhadap  Kinerja Guru  SD Gugus 1 Kecamatan Bengkalis.
e-ISSN 2527-8215
Penyebab  tidak  berpengaruh  yang  berarti  lingkungan  kerja  terhadap  kinerja,  salah  satunya  adalah karena faktor Usia. Guru PNS Gugus 1 Kecamatan Bengkalis memiliki usia diatas 40 tahun sebanyak 80 orang guru, atau sekitar 79%. Selebihnya 21% Guru dengan usia dibawah 40 tahun. Artinya, rata-rata usia yang diatas 40  tahun  sangat  Baik,  ini  mengindikasikan  dengan  banyak  Guru  dengan  rentang  usia  Baik,  maka  kontribusi lingkungan  kerja  tidak  memiliki  daya  dorong  yang  berarti  terhadap  Kinerja  Guru  dengan  usia  diats  40  tahun. Karena  Guru  tersebut  sudah  lama  mengajar  dan  bekerja  disekolah  tersebut,  sehingga  lingkungan  kerjanya menjadi biasa saja, dan mengakibatkan tidak memiliki dampak yang besar terhadap Kinerja Guru tersebut. Bisa disimpulkan, hubungan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja mempunyai nilai yang positif, tetapi tidak memiliki dampak yang berarti. bahwa seberapa besarpun kontribusi Lingkungan Kerja, tidak berdampak terhadap Kinerja Guru PNS  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  Penelitian  Sri  Pujianstuti,  Murwatiningsih,  Fahrul  Rozi  (2019), Lingkungan Kerja Mempengaruhi Kinerja Guru.

## Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja
Berdasarkan Hasil tanggapan Responden, rata-rata responden mempunyai persepsi yang Baik terhadap Budaya Organisasi  Guru    SD  Gugus  I  Kecamatan  Bengkalis  serta  memiliki  hubungan  yang  positif  terhadap  Kepuasan Kerja  tetapi  tidak  memiliki  hasil  yang  bermakna.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  semakin  Baiknya  Budaya Organisasi, tidak berdampak terhadap Kepuasan Kerja Guru  SD Gugus IKecamatan Bengkalis.
Kemudian Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Budaya Organisasi terhadap Kepuasan Kerja  mempunyai  nilai  yang positif,  tetapi  tidak  berdampak.  hal  ini  berarti  dapat  disimpulkan,  sebesar  apapun daya  ungkit  Budaya  Organisasi  terhadap  Kepuasan  Kerja  tidak  akan  memiliki  kontribusi  terhadap  Guru    SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Hasil penelitian yang sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Rizaldi Putra, Nicholas Renaldo (2022),  bahwa  Budaya  Organisasi  Berpengaruh  signifikan  terhadap  kepuasan  kerja  serta  penelitian  oleh Muhammad Yusuf (2016), Budaya Organisasi berpengaruh positif terhadap Kepuasan Kerja.

## Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kinerja
Berdasarkan hasil penelitian pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja terlihat kuat, hal ini memberikan arti bahwa Budaya Organisasi guru di sekolah memiliki hubungan yang berarti terhadap kinerja guru, serta memiliki dampak. Hal ini mengindikasikan bahwa daya dorong Budaya Organisasi guru disekolah, akan memberi dampak terhadap peningkatan Kinerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Sedangkan Berdasarkan hasil penelitian selanjutnya menunjukkan bahwa daya dorong Budaya Organisasi terhadap  Kinerja  Guru  bisa  dilihat  cukup  Baik,  hal  ini  berarti  dapat  disimpulkan,  semakin  besar  daya  dorong Budaya  Organisasi  akan  berdampak  kuat  terhadap  terhadap  Kinerja  Guru    SD  Gugus  I  Kecamatan  Bengkalis, sebaliknya,  Semakin  Kecil  daya  dorong  Budaya  Organisasi  akan  berdampak  kecil  juga  terhadap  Kinerja  Guru PNS Gugus 1 Kecamatan Bengkalis.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  dengan  hasil  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Suhardjo  (2022), Jamaluddin  (2019)  bahwa  terdapat  hasil  yang  signifikan  positif  antara  Budaya  Organisasi  dengan  Kinerja. Kemudian  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Soetopo  (2016),  Saykir  &  Pardjono  (2015),  menyatakaan  bahwa pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kinerja tidak Signifikan Positif.

## Pengaruh Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja
Berdasarkan hasil penelitian ini, pengaruh Kepuasan Kerja terhadap Kinerja bernilai positif, ini memberikan arti Kepuasan Kerja Guru memiliki hubungan yang positif terhadap Kinerja Guru tetapi tidak memiliki dampak yang berarti  terhadap  Kinerja  Guru.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  seberapa  besarpun  daya ungkit  Kepuasan  kerja Guru disekolah, maka tidak bermakna apapun terhadap Kinerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Faktor  yang  menyebabkan  tidak  berdampak  signifikan  Kepuasan  kerja  terhadap  Kinerja  Guru  adalah karna dua faktor. Yang pertama, adalah faktor Karakteristik Usia. Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis yang memiliki  rentang  usia  lanjut,  atau  usia  diatas  40  tahun  sebanyak    80  orang  Guru  dari  119  orang.  Jika dipersentasekan,  sekitar  79%  Guru  PNS  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis  memiliki  usia  diatas  40  tahun, selebihnya  21%  Guru  dengan  rentang  usia  dibawah  40    tahun.  Artinya,  sebagian  besar  Guru  PNS  Gugus  1 Kecamatan  Bengkalis  memiliki  rentang  umur  yang  relatif    Baik,  atau  sebagian  besarnya  sudah  usia  lanjut. Dengan usia yang lanjut, dan karir yang beranjak pensiun, maka karakter Guru dengan usia seperti itu cenderung memiliki  kepuasan  kerja  yang  tetap,  nyaman  dan  tidak  memiliki  pengaruh  untuk  meningkatkan  Kinerjanya. Sehingga,  bagaimanapun  kondisi  kepuasan  kerja  Guru  tersebut,  apakah  kepuasan  kerjanya  bagus,  namun  tetap tidak  memiliki  dampak  yang  berarti  terhadap  kinerjanya.  Yang  kedua,  karna  faktor  Penghasilan.  Penghasilan yang  dimaksud  adalah  gabungan  dari  Gaji,  TPP  dan  TPG.  Guru  PNS  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis  yang memiliki  penghasilan  diatas  5  juta,  sebanyak  110  orang  guru,  jika  dipersentasekan,  93%  Guru  PNS  gugus  1 Kecamatan Bengkalis dengan penghasilan diatas 5 juta. Hanya 7% Guru yang memiliki Penghasilan dibawah 5 juta.  Penulis  berpendapat,  dengan  tingkat  penghasilan  yang  Baik  bagi  sebagian  besar  Guru  tersebut,  maka
kondisi  Kepuasan  kerjanya  relatif  Baik.  ini  sesuai  dengan  tanggapan  responden  terhadap  kepuasan  kerja,  yang sebagian besar Baik. namun, tidak memiliki dampak yang berarti terhadap kinerja guru tersebut. Salah satunya adalah karena faktor penghasilan yang Baik tersebut, maka sebagian besar guru tidak memiliki daya dorong dari Kepuasan  kerja  dalam  meningkatkan  Kinerjanya.  Karena,  Kepuasan  Kerja  Guru  tersebut  sudah  terpenuhi  dari penghasilan Baik yang didapatkan.
Penelitian  ini  sejalan  dengan hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Frengky  Basna  (2016),  Nurrohmat  & Lestari (2022), terdapat pengaruh signifikan positif Kepuasan Kerja terhadap Kinera. Kemudian penelitian yang dilakukan oleh Ekawati, Erawati (2019), terdapat pengaruh tidak signifikan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pengujian  hipotesis  yang  telah  dilakukan  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Motivasi Berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja. Hal ini menunjukkan bahwa semakin Baik daya dorong motivasi maka semakin Baik pula kepuasan kerja, sebaliknya semakin lemah daya dorong Motivasi maka semakin kecil pula kepuasan kerja Guru PNS  SD Gugus 1 Kecamatan Bengkalis,
Motivasi memiliki hubungan yang positif terhadap Variabel Kinerja Guru tetapi tidak memiliki dampak yang signifikan terhadap Kinerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis. Bisa digambarkan, seberapa besarpun Daya  ungkit  motivasi  maka  tidak  akan  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  kinerja  Guru    SD  Gugus  I Kecamatan Bengkalis.
Variabel  Lingkungan  Kerja  memiliki  hubungan  positif  terhadap  variabel  kepuasan  kerja  namun  tidak memberi dampak signifikan terhadap kepuasan kerja Guru  SD Gugus I Kecamtan Bengkalis. Bisa disimpulkan sebesar apapun daya dorong lingkungan kerja Guru tidak memiliki dampak berarti terhadap kepuasan PNS  SD Gugus 1 Kecamatan Bengkalis.
Variabel  Lingkungan  Kerja  mempunyai  hubungan  yang  positif  terhadap  kinerja  guru,  tetapi  tidak memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  Kinerja  Guru    SD  Gugus  I  Kecamatan  Bengkalis.  Hal  ini  bisa digambarkan  sebesar  apapun  daya  ungkit  Lingkungan  Kerja,  maka  tidak  memiliki  dampak  berarti  terhadap Kinerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Variabel  Budaya  Organisasi  memiliki  hubungan  positif  terhadap  kepuasan  kerja  tetapi  tidak memilikivdampak yang signifikan terhadap Kepuasan Kerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis. Artinya, sebesar  apapun  daya  dorong  Budaya  Organisasi,  maka  tidak  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap Kepuasan Kerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis.
Variabel  Budaya  Organisai  memiliki  hubungan  positif  terhadap  Kinerja  Guru  dan  memiliki  dampak yang  signiifikan  terhadap  Kinerja  Guru    SD  Gugus  1  Kecamatan  Bengkalis.  Bisa  disimpulkan,  semakin  besar daya  dorong  Budaya  Organisasi  maka  akan  berdampak  besar  juga  terhadap  Kinerja  Guru.  Dan  sebaliknya, semakin  kecil daya  dorong  Budaya  Organisasi,  maka  semakin  kecil  juga  dampak  terhadap    Kinerja  Guru  PNS Gugus 1 Kecamatan Bengkalis.
Variabel  Kepuasan  Kerja  memiliki  hubungan  yang  positif  terhadap  kinerja  tetapi  tidak  memiliki dampak yang signifikan terhadap Kinerja Guru  SD Gugus I Kecamatan Bengkalis. Artinya sebesar apapun daya dorong  Kepuasan  Kerja,  maka  tidak  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  Kinerja  Guru    SD  Gugus  I Kecamatan Bengkalis

## DAFTAR RUJUKAN
Undang-Undangrepublikindonesianomor20 Tahun  2003 Tentang Sistempendidikan Nasional. Jakarta Undang-Undang Nomor14tahun2005 Tentang Penjelasan Undang-Undang Guru Dan Dosen Hasibuan , Malayu  S.P., 1996 , Manajemen  Dasar,  Pengertian  Dan  Masalah ,  Edisi.  Kedua,  Jakarta:  Pt  Toko Gunung Agung.
Sedarmayanti .2004 , Sumber Daya Manusia Dan Produktivitas Kerja , Bandung, Cv. Mandar Maju. Siagian , Sondang P, 2006 . Manajemen Sumber Daya Manusia , Cetakan Ketiga Belas, Bumi Aksara, Jakarta. Sondang P. Siagian . 1985 , Administrasi Pembangunan, Jakarta : Bumi. Aksara. Simanjuntak , Payaman J. 2003 . P roduktivitas Kerja Pengertian Dan Ruang. Lingkupnya . Jakarta: Prisma Uno , H . 2011 .Teori Motivasi Dan Pengukurannya . Jakarta: Pt Bumi. Aksara Veithzal  Rivai  Zainal,  S. 2015 . Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Untuk.  Perusahaan .  Edisike-7.  Depok:  Pt Rajagrafindo.
Wibowo , 2016. Manajemen Kinerja , Edisi Kelima, Pt.Rajagrafindo Persada. Undang-Undang Nomor14tahun2005 Tentang Penjelasan Undang-Undang Guru Dan Dosen Sedarmayanti .2004 , Sumber Daya Manusia Dan Produktivitas Kerja , Bandung, Cv. Mandar Maju. Siagian , Sondang P, 2006 . Manajemen Sumber Daya Manusia , Cetakan Ketiga Belas, Bumi Aksara, Jakarta. Sondang P. Siagian . 1985 , Administrasi Pembangunan, Jakarta : Bumi. Aksara. Simanjuntak , Payaman J. 2003 . P roduktivitas Kerja Pengertian Dan Ruang. Lingkupnya . Jakarta: Prisma Uno , H . 2011 .Teori Motivasi Dan Pengukurannya . Jakarta: Pt Bumi. Aksara
e-ISSN 2527-8215
Veithzal Rivai Zainal, S. 2015 . Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk. Perusahaan . Edisike-7. Depok: Pt Rajagrafindo. Wibowo , 2016. Manajemen Kinerja , Edisi Kelima, Pt.Rajagrafindo Persada.
Endra,  T.  S.  S.  (2022).  Pengaruh  Motivasi  Dan  Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  Di  Perusahaan Dazzel Yogyakarta. Among Makarti , 14 (2), 50–61. Https://Doi.Org/10.52353/Ama.V14i2.218
Irawati,  Sudarno,  D.  K.  (2019). Pengaruh  Motivasi  Kerja,  Komitmen  Organisasi,  Dan  Budaya  Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Dan Kinerja Guru Smp Negeri Pekanbaru . Irawati,  Sudarno,  &  Komardi,  D.  (2019).  Effect  Of  Work  Motivation,  Organizational  Culture  On  Work Satisfaction  And  Performance  Of  Teachers  In  Public  Junior  High  School  Pekanbaru. Jurnal  Ilmiah Manajemen , 7 (2), 210–221.
Iskandar, S., & Juhana, E. (2014). Pengaruh Kompetensi Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Serta Implikasinya  Pada  Kinerja  Guru  Di    SD  Baros  Mandiri  5  Kota  Cimahi. Jurnal  Ekonomi,  Bisnis  & Entrepreneurship , 8 (2), 86–98. Http://Jurnal.Stiepas.Ac.Id/Index.Php/Jebe/Article/View/41 Jamaluddin,  J.,  Salam,  R.,  Yunus,  H.,  &  Akib,  H.  (2019).  Pengaruh  Budaya  Organisasi  Terhadap  Kinerja Pegawai  Pada  Dinas  Pendidikan  Provinsi  Sulawesi  Selatan. Jurnal  Ad’ministrare , 4 (1),  25. Https://Doi.Org/10.26858/Ja.V4i1.3443
Jufrizen, & Hadi, F. P. (2022). Pengaruh Fasilitas Kerja Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Melalui Motivasi Kerja. Jurnal Sains Manajemen , 7 (1), 35–54. Juwita, M. (2016). Pengaruh Budaya Organisasi, Komitmen Guru, Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Smp Negeri 03 Muko Muko .
Kurniawan,  T.  R.,  Wulan,  H.  S.,  &  Wahyono,  E.  H.  (2019).  Pengaruh  Budaya  Organisasi,  Kepemimpinan Kepala  Sekolah,  Dan  Kompetensi  Guru  Terhadap  Kinerja  Guru  Dengan  Kepuasan  Kerja  Sebagai Variabel Intervening (Studi Kasus Pada Guru Smk Teuku Umar Semarang). Journal Of Management , 4 (4).
Nurrohmat,  A.,  &  Lestari,  R.  (2022).  Pengaruh  Kepuasan  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan. Jurnal  Riset Akuntansi , 1 (2), 82–85. Https://Doi.Org/10.29313/Jra.V1i2.419
Prayoga, S., & Yuniati, S. (2019). Pengaruh Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sma Negeri Di Kota  Mataram. Jurnal  Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian  Dan  Kajian  Kepustakaan  Di  Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran , 5 , 54. Https://Doi.Org/10.33394/Jk.V5i1.1394
Putra, R., Ernila, E., Komardi, D., & Suyono, S. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi, Dan Budaya Organisasi  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Dan  Kinerja  Guru  Pada  Smkn  4  Pekanbaru. Procuratio:  Jurnal Ilmiah Manajemen , 7 (4), 470–483.
Role, T. H. E., Giving, O. F., Reminder, E. A. T., Media, A., Changes, T. O., Pattern, E. A. T., & Adolescent, O. F. (2022). The Role Of Giving Eat Reminder Application Media To Changes In Knowledge, Attitude, Behavior,  And  Eat  Pattern  Of  Adolescent  Age  13-15  Years  Old. Jhe:  Journal  Of  Health  Education , 5 (1), 29–38. Https://Doi.Org/10.15294/Jhe.V5i1.35575 Suhardjo, Yulianty, S., & Chandra, T. (2022). Lucrum : Jurnal Bisnis Terapan Lucrum : Jurnal Bisnis Terapan . 1 (1), 62–73.
Tetuko,  B.  (2012). Pengaruh  Motivasi  Kerja,  Budaya  Organisasi,  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Terhadap Kepuasan Kerja Dan Kinerja Guru Sma Swasta Di Kabupaten Grobogan . Toreh, F. A., Sendow, G., Trang, I., Kerja, P. K., Karir, P., Penempatan, D. A. N., Toreh, F. A., Toreh, F. A., Sendow,  G.,  &  Trang,  I.  (2022).  Pengaruh  Kompetensi  Kerja  Pengembangan  Karir  Dan  Penempatan Terhadap Kepuasan Kerja Badan Kepegawaian Daerah Profinsi Sulut. Jurnal Emba , 10 (1), 1305–1314.