PENGENALAN BOOKLET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS  UNTUK ANAK USIA DINI DI TK NUR IKHSAN KOTA BAUBAU
Hartati, Asma Kurniati,  Rosnawati, Yusrawati Ridwan 1
1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Univeristas Muhammadiyah Buton Jl. Betoambari No. 36 Kota Baubau, 93721, Indonesia
e-mail: hartati85@umbuton.ac.id

## Abstrak
Maksud  dan  manfaat  dari  Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  adalah  untuk menambah  wawasan  para  guru  di  Taman  Kanak-kanak  Nur  Ikhsan  Baubau  tentang  booklet sebagai media pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini, untuk menginspirasi guru dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  bahasa  Inggris  yang  sesuai  dengan  kebutuhan belajar  anak  dan  memberikan  informasi.  tentang  semakin  pentingnya  pengajaran  bahasa Inggris  untuk  Anak  Usia  Dini. Booklet dengan  berbagai  keunggulan  ini  menjadi  salah  satu alternatif  media  pembelajaran  Bahasa  Inggris  untuk  Anak  Usia  Dini.  Kegiatan  Pengabdian kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  dalam  dua  tahap,  di  mana  tahap  pertama  oleh  siswa membuat sejumlah booklet beserta isi materi bahasa inggris yang disesuaikan dengan materi pelajaran  anak  usia  dini  dan  tahap  kedua  adalah  pengenalan.  booklet  yang  dilakukan  oleh dosen  kepada  guru  di  Taman  Kanak-kanak  Nur  Ikhsan.  Selama  kegiatan  ini  para  guru memberikan  respon  yang  sangat  baik  dan  diperkenalkan  dengan booklet ini  sebagai  media pembelajaran  bahasa  Inggris  yang  bisa  mereka  gunakan  di  masa  depan.  Situasi  interaktif antara dosen dan guru selama kegiatan menggugah motivasi guru untuk mengajarkan bahasa Inggris  kepada  siswa  lebih  optimal  mengingat  pada  masa-masa  sebelumnya  pembelajaran bahasa Inggris tidak berjalan sesuai harapan.
Kata Kunci: Booklet ,  Pembelajaran  Bahasa  Inggris  Untuk  Anak  Usia  Dini,  Media Pembelajaran

## A. Pendahuluan
Periode  dan  aspek  perkembangan  yang  berlangsung  pada  anak  balita,  maka  penting dipahami  beberapa  prinsip  tentang  stimulai  tumbuh  kembang.  Stimulasi  tumbuh  kembang pada anak balita merupakan kegiatan merangsang kemampuan dasar anak agar anak tumbuh kembang secara optimal (Apolonia Antonilda Ina dan  Bernadeta Novita Septiani, 2020: 18). Dewasa ini bahasa Inggris hampir menyentuh semua sisi dalam kehidupan terlebih lagi dalam dunia  pendidikan.  Begitu  besarnya  manfaat  bahasa  Inggris  bagi  orang-orang  yang  terlibat dalam  dunia  pendidikan  sehingga  menjadi  sebuah  keharusan  untuk  dapat  menguasainya. Tidak terkecuali bagi pendidikan untuk anak usia dini, meskipun dikatakan masih dini namun

## MEMBANGUN NEGERI
Vol.4 No. 2 Oktober 2020
bahasa Inggris bagi anak usia dini telah mendapat perhatian yang cukup tinggi. Dengan kata lain bahasa Inggris menjadi salah satu hal yang dipelajari anak usia dini di kelas. Salah satu tujuan  utama  dari  pembelajaran  bahasa  Inggris  bagi  anak  usia  dini  adalah  menciptakan pembelajar  bahasa  Inggris  untuk  jangka  panjang.  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut  guru memiliki andil yang cukup besar didalamnya.
Mengingat keberadaan bahasa Inggris di Indonesia sebagai sebuah bahasa asing yang dimana  artinya  bahwa  penggunaan  bahasa  Inggris  masih  terbatas  pada  lingkungan  sekolah, maka  guru  sebagai  orang  pertama  yang  mempunyai  keterlibatan  erat  dengan  anak  usai  dini harus dapat menciptakan pembelajaran bahasa Inggris yang bermakna. Pembelajaran bahasa Inggris  bagi  anak  usia  dini  tidak  sama  seperti  pembelajaran  bahasa  Inggris  bagi  anak-anak dengan tingkat usia yang lebih tua, remaja, dan dewasa.  Anak usia dini dengan karakteristik tertentu  yang  mereka  miliki  menjadikan  pembelajaran  yang  didesain  bagi  mereka  harus mencerminkan keadaan dan kebutuhan mereka.
Guru  mendesain  pembelajaran  dengan  baik  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran. Salah  satu  komponen  yang  sangat  penting  ketika  mendesain  pembelajaran  adalah  media pembelajaran.  Media  pembelajaran  dapat  memudahkan  guru  menyampaikan  materi pembelajaran  dan  menjadikan  proses  belajar  mengajar  berjalan  sesuai  dengan  yang diharapkan.  Terdapat  banyak  media  pembelajaran  yang  dapat  dipilih  oleh  guru  dalam menyelenggarakan  proses  pembelajaran  di  kelas.  Dalam  pembelajaran  bahasa  Inggris, booklet dapat menjadi pilihan yang tepat sebagai media pembelajaran. Booklet , yang artinya buku  kecil,  adalah  buku  berukuran  setengah  dari  ukuran  kuarto  yang  berisi  tulisan  dan gambar-gambar. Booklet ini menjadi media pembelajaran yang memiliki sejumlah kelebihan. Booklet ini sangat mudah dibuat atau dengan kata lain tidak membutuhkan dana besar dalam pembuatannya. Konsep penyajian materi bahasa Inggris bagi Anak Usia Dini yang dilakukan secara  tematik  melalui booklet ini  menjadi  lebih  mudah  dilakukan.  Menurut  Ewles  dalam Nugraha  2017  keunggulan  ataupun  kelebihan  yang  dimiliki booklet adalah booklet dapat digunakan  sebagai  media  atau  alat  belajar  mandiri,  dapat  dipelajari  isinya  dengan  mudah, dapat disajikan  informasi  secara  spesifik,  mudah  untuk dibuat, diperbanyak, diperbaiki, dan disesuaikan, mengurangi kebutuhan mencatat, dapat dibuat secara sederhana dan memerluka biaya yang relatif murah, tahan lama, memiliki daya tamping luas, serta dapat diarahkan pada segmen  tertentu.  Mengingat  besarnya  manfaat  dan  kelebihan  yang  dimiliki  oleh booklet ini

## MEMBANGUN NEGERI
Vol.4 No. 2 Oktober 2020
sebagai  media pembelajaran  yang  cocok dalam pembelajaran  bahasa Inggris  bagi anak usia dini, maka guru perlu mengenal lebih jauh tentang booklet ini.

## B. Masalah
Dunia saat ini yang sedang berada dalam masa pandemi virus Corona 2019 (COVID- 19)  menyebabkan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  yang  dilakukan  pada kesempatan  ini  berbeda  dari  biasanya. Kondisi perkuliahan di kampus pun dilakukan bukan dengan  tatap  muka  di  kelas/ offline melainkan  secara online. Kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  ini  yang  ditujukan  kepada  guru-guru  TK  Nur  Ikhsan  Kota  Baubau  juga melibatkan mahasiswa. Permasalahan dari Pengabdian Kepada Masyarakat bagaimana sistem pembelajaran  yang dilakukan oleh para  guru di Taman  Kanak-kanak Nur Ikhsan  Baubau  di masa  Pandemi Covid-19.

## C. Metode Pelaksanaan
The  implementation  of  community  service  activities  is  carried  out  with  several methods,  namely:  (1)  The  method  of  socialization;    (2)  The  method  of  discussion (Indah Kusuma Dewi, 2020: 109).
Metode  yang  digunakan  pada  kegiatan  PKM  ini  adalah  pengenalan booklet sebagai media pembelajaran  bahasa Inggris  bagi  Anak Usia  Dini kepada guru-guru TK Nur Ikhsan. Keterlibatan  mahasiswa  dalam  PKM  ini  juga  merupakan  bagian  dari  bentuk  konkrit  Mata Kuliah  Bahasa  Inggris  bagi  Anak  Usia  Dini  yang  di  program  pada  semester  berjalan  ini (semester genap). Mahasiswa membuat booklet ini dalam arahan dan bimbingan dosen yang dilakukan  dari  jarak  jauh  yang  dihubungan  oleh  media  sosial  WhatsApp  dan  smartphone. Mahasiswa  dibagi  sebanyak  20  kelompok  untuk  menghasilkan  beberapa booklet yang nantinya  disumbangkan  kepada  guru-guru  di  TK  Nur  Ikhsan.  Tahapan  selanjutnya  adalah melakukan kegiatan pengenalan booklet di TK Nur Ikhsan. Kegiatan ini dilakukan oleh dosen dan  peserta  yang  mengikuti  kegiatan  ini  adalah  guru-guru  TK  Nur  Ikhsan.  Di  samping metode yang dipakai dalam pelaksanaan PKM tersebut juga menggunakan   metode ceramah (Hardin  dan  Indah  Kusuma  Dewi,  2018:  37 dalam Hardin,  2019:  32)  di  mana  untuk menjelaskan  tentang booklet sebagai  media  pembelajaran  bahasa  Inggris  untuk  Anak  Usia Dini.

## MEMBANGUN NEGERI
Vol.4 No. 2 Oktober 2020

## D. Pembahasan
Kegiatan  PKM  tentang  pengenalan booklet ini  dilakukan  dalam  dua  tahap.  Pertama, dosen  mengarahkan dan  membimbing  mahasiswa untuk  membuat booklet beserta  isi  materi dari booklet .  Dalam  membuat booklet ini  mempersiapkan  bahan  dan  alat  seperti  kertas Manila, kertas HVS, gunting, lem, penggaris, spidol, pensil warna, dan lain-lain. Sebagai isi materi  dari  booklet  tersebut,  dosen  memfokuskan  pada  salah  satu  komponen  bahasa  yaitu kosakata yang secara khusus mengambil kategori kata benda. Mengingat pembelajaran pada anak usia dini adalah pembelajaran secara tematik atau tema maka kata benda tersebut terbagi dalam  beberapa  kategori.  Tema-tema  yang  dipilih  adalah colours,  family,  fruits,  shapes, animals, vegetables, coronavirus, body parts, foods, dan rooms in the house .
Pembuatan booklet dapat dikatakan mudah karena proses pembuatannya yang singkat dan  tidak  membutuhkan  alat  dan  bahan  yang  rumit.  Pembuatan booklet ini  diadaptasi  dari sebuah  video  dari  youtube  (Dutro,  K.  2018,  7  Desember)  yang  terdiri  atas  tiga  tahapan. Tahapan  pertama,  menentukan  jumlah  halaman  yang  dibutuhkan.  Dalam  membuat  sebuah booklet ,  berdasarkan  pendapat  Raimond  (2009)  dalam  Nugraha  (2017),  halaman  yang ditentukan  tidak  lebih  dari  30  halaman.  Dalam  kegiatan  ini,  dosen  menetapkan    bahwa booklet yang  dibuat  sebanyak  10  halaman.  Tahapan  kedua,  membentuk  lembaran-lembaran booklet . Tahapan ketiga, menambahkan sampul. Setelah selesai membuat booklet , mahasiswa diminta  untuk  membuat  isi  materi  dari booklet tersebut.  Isi booklet tersebut  adalah  berupa tema-tema yang telah ditentukan sebelumnya. Satu buah booklet untuk satu tema. Lembaran- lembaran dalam booklet yang terdiri dari 10 halaman di luar dari sampul booklet adalah untuk 10 kata dari sebuah tema yang dipilih. Mahasiswa tidak hanya menulis 10 kata ke dalam 10 lembaran booklet , tetapi juga membuat gambar dari kata atau konsep yang ditulis atau dipilih. Hal tersebut berdasarkan pengertian booklet sendiri, menurut Heri D. J. 2009 dalam Maulana, 2017  bahwa booklet merupakan  media  buku  baik  berupa  tulisan  maupun  gambar. Booklet yang dibuat pada kegiatan ini sangat tepat sebagai media pembelajaran bahasa Inggris kepada Anak Usia Dini dimana terdiri atas tulisan dan gambar-gambar yang menarik.
Berikut  ini  beberapa booklet yang  telah  dibuat  oleh  mahasiswa  dibawah  arahan  dan bimbingan dosen.
Gambar 1. Booklet Karya Mahasiswa
Tahapan  selanjutnya  dari  kegiatan  pengenalan booklet ini  adalah  dosen  melakukan kegiatan di TK Nur Iksan berupa memperkenalkan booklet kepada guru. Dalam kegiatan ini (seperti yang ditunjukkan pada Gambar 2.) dosen menjelaskan sekaligus menunjukkan seperti apa booklet itu.  Dosen  mendeskripsikan  secara  singkat  pembuatan booklet tersebut  dan menunjukkan  bentuknya.  Kemudian dosen  menyampaikan tentang  isi  materi  bahasa Inggris yang  ada  dalam booklet tersebut.  Adalah  bahwa  di  dalam booklet-booklet tersebut  terdapat tema-tema yaitu colours, family, fruits, shapes, animals, vegetables, coronavirus, body parts, foods, dan rooms in the house . Sebuah booklet dibuat untuk satu tema yang terdiri atas sub- tema atau konsep atau kata dari tema misalnya untuk tema colours maka terdapat 10 kata di dalamnya  yaitu purple,  red,  white,  blue,  yellow,  green,  brown,  black,  pink ,  dan orange . Mengingat  bahwa booklet merupakan  media  buku  baik  berupa  tulisan  maupun  gambar sehingga booklet-booklet yang telah dibuat tersebut berisikan gambar dan tulisan.
Gambar 2. Kegiatan Pengenalan Booklet Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris
Azar (2009) dalam Nugraha (2017) menyatakan bahwa booklet yang layak digunakan di sekolah perlu memperhatikan aspek-aspek yang meliputi aspek isi materi, aspek penyajian,

## Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI
Vol.4 No. 2 Oktober 2020
aspek bahasa dan keterbacaan serta aspek grafika. Booklet yang telah dibuat ini sudah cukup memadai digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Inggris bagi Anak Usia Dini dimana dari  aspek  isi  materi  yang  dipilih  sesuai  tema  adalah  telah  disesuaikan  dengan  kebutuhan pembelajaran  bahasa  Inggris  Anak  Usia  Dini  (TK).  Dari  aspek  bahasa  dan  keterbacaan, bahasa  dan  ilustrasi  dalam booklet tersebut  jelas  atau  dengan  kata  lain  adanya  kesesuaian antara  gambar  dan  kata  atau  istilah  yang  dipakai.  Dari  aspek  penyajian,  isi  materi  bahasa Inggris  yang  ada  dalam booklet tersebut  mudah  dipahami  dimana  kata  atau  istilah  yang dipakai  mendampingkan  bahasa  Inggris  sebagai  bahasa  target  dengan  artinya  ke  dalam bahasa  Indonesia  untuk  membantu  pemahaman  makna  ketika  terlupa,  serta  adanya  gambar berwarna  yang  menarik  perhatian.  Dari  aspek  grafika, booklet ini  menunjukkan  komponen yang sesuai akan sebenarnya booklet tersebut.
Guru  memberikan  respon  yang  sangat  bagus  telah  diperkenalkan  dengan booklet ini sebagai media pembelajaran bahasa Inggris yang mereka dapat gunakan di waktu mendatang. Situasi yang interaktif antara dosen dan guru pada saat kegiatan berlangsung membangkitkan motivasi  guru  untuk  mengajar  bahasa  Inggris  kepada  peserta  didik.  Keterbatasan  media pembelajaran  yang  dipakai  ketika  menyajikan  materi  bahasa  Inggris  kepada  peserta  didik membuat  guru  tidak  dapat  melakukan  pembelajaran  dengan  maksimal.  Dengan  adanya booklet ini guru dapat terbantu dalam menyajikan pembelajaran bahasa Inggris untuk peserta didik.

## E. Kesimpulan
Kegiatan  PKM  ini  adalah  pengenalan booklet sebagai  media  pembelajaran  bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini kepada guru TK Nur Ikhsan Kota Baubau. Kegiatan PKM ini dilakukan  dalam  dua  tahapan  dimana  tahapan  pertama  dosen  dan  mahasiswa  membuat sejumlah booklet beserta  isi  materi  di  dalamnya  dan  tahapan  kedua  adalah  pengenalan boobklet yang  dilakukan  oleh  dosen  kepada  guru  di  TK  Nur  Ikhsan.  Respon  yang  sangat bagus  yang  ditunjukkan  oleh  guru  selama  pelaksanaan  PKM  ini  menjadikan  guru bersemangat  untuk  melakukan  pembelajaran  bahasa  Inggris  di  waktu  yang  akan  datang. Dengan  kata  lain  media  pembelajaran  untuk  bahasa  Inggris  yang  selama  ini  masih  belum memadai bagi guru sehingga dengan adanya booklet ini dapat membantu mereka menyajikan pembelajaran bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Apolonia Antonilda Ina dan Bernadeta Novita Septiani. (2020). Stimulasi Tumbuh Kembang Pada  Anak  Usia  Pra  Sekolah. Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat Membangun Negeri Vol. 4 No. 1 April 2020.
Dutro,  K.  (2018). How  to  Make  a  Staple-Free  Booklet .      ( https://youtu.be/Xebqtx0iMRE ) (Diakses 17 Juni 2020).
Hardin. (2019). Pembinaan
Pengurus Persaudaraan Beladiri Kempo Indonesia  (Perkemi)  Dojo  Sorawolio  Dalam Melaksanakan  Peran  dan  Fungsi Manajemen Organisasi. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat Membangun Negeri Vol. 3 No. 1 April 2019.
Nugraha,  R.  S.  (2017). Media  Pembelajaran  Booklet .  ( https://www.tintapendidikan indonesia.com/2017/07/media-pembelajaran-booklet.html?m=1 )  (diakses  25  Juni 2020).
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran . Jakarta:  Kencana.