## Pelaksanaan Kegiatan Nasyid dan Marsanji Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Budaya Masyarakat Desa Tanjung Medan Labuhanbatu
Budianto Bangun 1* , Rahma Muti’ah 1 , Mulkan Ritonga 2 , Ridho Kurniawan 3 , Harimansyah 4 1 Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Labuhanbatu, Rantauprapat, Indonesia 2 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Labuhanbatu, Rantauprapat, Indonesia 3 FKIP, Universitas Alwashliyah Labuhanbatu, Rantauprapat, Indonesia
4 FKIP, Universitas Labuhanbatu, Rantauprapat, Indonesia Email: 1* budiantobangun44@gmail.com, 2 rmuthea5@gmail.com, 3 r.mulkan17@gmail.com, 4 kurniawanridho752@gmail.com, 5 harimasyah777@gmail.com.
Abstrak − Literasi  Budaya  digunakan  untuk  menganalisis,  membuat,  mengirimkan  informasi  dengan  dasar  pengalaman, pemanfaatan Literasi Budaya menjadi salah satu penggerak budaya. Melalui pengabdian yang di sajikan pada desa Tanjung Medan  dapat  meningkatkan  literasi  budaya  masyarakat.    Dengan  wilayah  mayoritas  beragama  muslim  yang  terletak  di Kabupaten Labuhanbatu Provinsi Sumatera Utara, kegiatan dilaksanakan selama 3 hari dimulai dengan  tanggal 22, 27 Agustus dan 05 November 2022 bertempat Aula kantor desa Tanjung Medan, kecamatan Bilah Barat, kabupaten Labuhanbatu, manfaat literasi digital untuk meningkatkan budaya nasyid dan marsanji di desa Tanjung Medan, Tujuan dalam pengabdian masyarakat ini untuk meningkatkan ilmu pengetahuan tentang budaya desa Tanjung Medan . Metode pelaksanaan dalam pelatihan kegiatan literasi budaya terdiri dari tiga tahapan, tahap pertama uji praktik, tahap kedua uji pemahaman melalui pretest dan post test tentang pelatihan Nasyid dan Marsanji. Hasil dari respon peserta kegiatan Terdapat 0 peserta 0 % respon yang merasa kurang senang  melaksanakan  kegiatan,  5  orang  peserta  dengan  persentase  25%  respond  cukup    senang.  7  orang  peserta  dengan persentase 35% respon senang, dan 8 orang Peserta dengan persentase 40% respon sangat senang. Kesimpulan yang di proleh yaitu  pelatihan  budaya  nasyid  dan  marsanji  memberikan  dampak  positif  terutama  terhadap  masyarakat  di  desa  Tanjung Medan. Saran perlu di tinggatkan kembali pelatihan nasyid dan marsanji untuk melangsungkan budaya daerah di desa Tanjung Medan.
Kata Kunci: Nasyid; Marsanji; Literasi Budaya
Abstract − Cultural Literacy is used to analyze, create, transmit information based on experience, the use of Cultural Literacy is one of the cultural drivers. Through the dedication that is presented to the village of Tanjung Medan, it can increase the cultural literacy of the community. With a predominantly Muslim area located in Labuhanbatu Regency, North Sumatra Province, the activity was carried out for 3 days starting on 22, 27 August and 05 November 2022 at the Tanjung Medan village office room, West Bilah sub-district, Labuhanbatu district, the benefits of digital literacy to improve culture nasyid and marsanji in the village of Tanjung Medan. The purpose of this community service is to increase knowledge about the culture of the village of Tanjung Medan. The implementation method in the training for cultural literacy activities consists of three stages, the first stage is a practical test, the second stage is an understanding test through pretest and post test regarding Nasyid and Marsanji training. Results from the responses of activity participants There were 0 participants 0% responses who felt unhappy carrying out the activity, 5 participants with a percentage of 25% responded quite happy. 7 participants with a percentage of 35% happy response. 8 Participants with a percentage of 40% very happy response. The conclusion that was obtained was that the nasyid and marsanji cultural training had a positive impact, especially on the people in the village of Tanjung Medan. Suggestions need to be raised again in nasyid and marsanji training to carry out regional culture in the village of Tanjung Medan.
Keywords: Nasyid; Marsanji; Cultural Literacy

## 1. PENDAHULUAN
Gambaran  tentang  literasi,  Literasi  selalu  dimaksudkan  sebagai  kemampuan  dasar  dalam  hal  membaca, menghitung, dan menulis. Literasi mulai diperkenalkan sejak dini pada anak untuk membentuk sikap yang baik. Namun  seiring  perkembangannya  konsep  literasi  berubah  menjadi  rangkaian  keterampilan  dalam  berbagai macam kelompok dilihat dari perspektif berbagai bidang seperti munculnya literasi informasi, literasi kesehatan, literasi  teknologi,  literasi  ekonomi,  literasi  budaya  dan  lain-lain.  Literasi  tidak  lagi  hanya  dipandang  sebagai kemampuan  dasar  atau  alat  yang  mendukung  proses  pembelajaran  akademik  tetapi  sudah  menjadi  faktor pendukung  kebutuhan  masyarakat  akan  akses  informasi  yang  akurat  dan  terpercaya,  kemampuan  berpikir seorang individu dalam menyelesaikan permasalahan, serta etika sikap sosial dalam berinteraksi antar kelompok dalam masyarakat, (A Pratiwi, 2019) di kalangan masyarakat daerah Kabupaten Labuhanbatu khususnya desa Tanjung Medan. Literasi budaya merupakan kemampuan yang harus dimiliki setiap warga negara karena negara Indonesia merupakan negara yang memiliki keberagaman budaya dari berbagai aspek seperti kepercayaan, adat istiadat dan bahasa yang menjadi pembeda antar satu dengan lainnya. Perbedaan yang ada menjadi sebuah corak berwarna bagi kekhasan negara dan sudah seharusnya keberagaman tersebut diimbangi dengan karakter yang baik agar tercipta keharmonisan dan kedamaian bagi seluruh warga negara. Mahasiswa calon pengajar perlulah dibekali  pengetahuan  literasi  budaya  agar  memahami  cara  bersikap  terhadap  budaya  bangsanya  (Helaluddin, 2018) (Hana Sakura Putu Arga, Siti Ruqoyyah, 2021) Dengan pengaruh literasi budaya sangat kental di kalangan
masyarakat desa Tajung Medan. Kini budaya literasi di Indonesia menjadi persoalan yang sangat menarik untuk diperbincangkan. Mengingat budaya literasi di negeri ini masih rendah dan belum mendarah daging di kalangan masyarakat. Di tengah melesatnya budaya popuer, buku hampir tidak pernah lagi menjadi prioritas utama untuk dibaca. Bahkan masyarakat lebih mudah menyerap budaya berbicara dan mendengar daripada membaca yang kemudian  menuangkannya  dalam  bentuk  tulisan.  Masyarakat  Indonesia  masih  lebih  banyak  didominasi  oleh budaya komunikasi lisan atau budaya tutur. Masyarakat cenderung lebih senang menghabiskan waktunya sehari- haridengan  menonton  dan  mengikuti  siaran  televisi  ketimbang  membaca.  (Jalaluddin,  2021)  Cara  untuk meningkatkan kemampuan literasi budaya nasyid dan marsanji adalah dengan usaha membangun pembelajaran kembali  pada  usia  muda  untuk  mengenal  lebih  dekat  dengan  budaya  nasyid  dan  marsanji  tersebut,  pada lingkungan  di  daerah  tempat  tinggal.  Manfaat  pelatihan  literasi  budaya  ini  untuk  meningkatkan  pengetahuan tentang seni nasyid dan marsanji kalangan kaum muda-mudi serta masyarakat di desa Tanjung Medan, dalam hal ini  kebudayaan  seni  nassyid  hanya  di  lakukan  pada  ibu-ibu  dan  para  orang  tua.  Tujuan  pelatihan  untuk memberikan ilmu pengetahuan di pada masyarakat desa Tanjung Medan.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode digunakan Pengabdian ini adalah deskriptif, Metode penelitian kualitatif merupakan suatu pendekatan deskriptif dalam memahami fenomena yang terjadi pada lingkungan sosial dengan memberikan gambaran yang jelas  dari  fakta  yang  ditemukan  di  lapangan.  (A  Pratiwi,  2019)    Metode  kegiatan  dalam  pengabdian  tersebut dilakukan dengan cara memberikan pelatihan Nasyid dan marsanji tingkat dasar atau pemula beserta pratik untuk mendisain  rancangan  dan  diskusi  tentang  kegiatan  pelatuhan  tersebut,  Menurut  Kerlinger  yang  dikutip  Yuli Sulistiyowati P.R (2005:55) desain penelitian adalah rencana dan struktur penyelidikan yang disusun sedemikian rupa sehingga peneliti akan dapat memperoleh jawaban untuk pertanyaan – pertanyaan penelitian. (F Anggraini, 2019) Juga menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi digunakan  untuk  mengamati  budaya  literasi  yang  dilakukan  mahasiswa.  Wawancara  digunakan  untuk mendapatkan informasi tentang bagaimana budaya literasi dan hambatan yang dialami mahasiswa dalam budaya literasi tersebut. Dokumentasi digunakan untuk menguatkan bukti nyata adanya budaya literasi yang dilakukan oleh mahasiswa. (D. Puspita, 2021)

## 2.1 Metode dan Rancangan Pengabdian
Mulai awal mengajukan permohonan untuk melakukan kegiatan pengabdian  kepada masyarakat ke Desa Tanjung Medan pada kepala desa serta ditindak lanjutkan dengan berkoordinasi  untuk menentukan pelaksanaan kegiatan.

## 2.2    Tahap Persiapan
Tahapan dalam persiapan dilakukan dari mulai:
1. Melakukan survei perdana ke desa   Tanjung Medan
2. Melakukan observasi dan wawancara dalam  membangun budaya literasi.
3. Menyusun rencana kegiatan pengabdian akan dilakukan dalam  membangun budaya literasi
Tim  pelaksana  membuat  persiapan-persiapan  tentang  materi  yang  akan  dilaksanakan  dan  metode penyusunan media  yang digunakan berupa  slide presentasi untuk pemaparan materi yang disampaikan dengan metode ceramah dan juga dilakukan tanya jawab serta diskusi dengan seluruh peserta kegiatan Evaluasi kegiatan ini  dengan  menyebarkan  berupa  kuisioner  untuk  diisi agar  diharapkan  dapat  memberikan  membantu pelaksanaan kegiatan kedepannya.Dan Sebelum dan setelah selesai memberikan  kegiatan Nasyid dan Marsanji pada masyarakat desa Tanjung Medan Kecamatan Bilah Barat, semua peserta kegiatan diberikan lembaran kertas kuisioner yang diberikan berisi berupa pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang disampaikan oleh pemateri. Dengan membuat nilai post-test peserta dihasilkan lebih baik dari pre-test, dampak mengindikasikan berhasil, uji dengan  melakukan  observasi  dilakukan  untuk  mengetahui  hasil  yang  di  laksanakan.  Sebelum  pelaksanan  di kerjakan sangat dibutuhkan sekali hasil dari pada observasi tersebut.

## 2.3 Waktu dan Tempat Pengabdian
Waktu pelaksanaan program ini selama 3 hari yaitu pada tanggal 22, 27 Agustus 2022 dan 05 November 2022, dengan lokasi pengabdian di Aula kantor desa Tanjung Medan, yang terletak Kecamatan Bilah Barat Kabupaten Labuhanbatu.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  pelaksanaannya  peserta  sangat  semangat  dalam  tanya  jawab,  diskusi, serta  menyampikan  ide,  dari  awal kegiatan  hingga  selesai  kegiatan.  Macam-macm  upaya  dilakukan  untuk  kegiatan  acara  pelatihan  Nasyid  dan Marsanji, dengan akhirnya berhasil  pengetahuan dampak kegiatan yang disajikan pada tabel 1 :

## Tabel 1. Hasil Jawaban Responden
Keterangan:
1. Terdapat 0 peserta (0 %) respon kurang  senang melaksanakan kegiatan.
2. Terdapat 5 peserta (25%) respon cukup  senang.
3. Terdapat 7 peserta (35%) respon senang.
4. Terdapat 8 Peserta (40%) respon sangat senang.
Pengumpulan data pada riset ini dilakukan memakai kusioner dengan pengukuran model Likert, terdiri dari pengukuran vaaribel bebas dan  variabel terikat. Alat ukur yang digunakan telah dilakukan uji coba kepada 30 orang  responden  untuk  melihat  keabsahan  dan  kredibilitasnya.  Ujikeabsahan  dilakukan  dengan  cara  korelasi pearson product moment yaitu menghubungkan antara skor pada butir-butir pertanyaan dengan skor total dari jawaban. (Fauzi, Marhamah, 2021) Berdasarkan dari hasil angket yang di berikan menunjukan bahwa pelaksanaan literasi budaya Nasyid dan Marsanji merasa kurang senang dan sangat senang mengikuti kegiatan ini terlihat dari respon baik yang menjawab senang dan sangat senang melakukan kegiatan meningkatkan kemampuan literasi budaya.  Dalam  pengembangan  budaya  literasi,  implementasi  yang  dilakukan  adalah  melaksanakan  seluruh perencanaan yang telah dirancang untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Ada tiga tahapan pelaksanaan gerakan literasi. Tahapan ini bisa dijadikan sebagaimodel pengembangan budaya literasi di sekolah. Diantaranya adalah sebagai berikut (Anderson, 2005), ( M. Sadli, 2019).

## Tabel 2. Hasil Wawancara
Hasil  dari  wawancara  dengan  peserta  kegiatan  menunjukan  bahwa  masyarakat  desa  Tanjung  Medan merasa  senang  dalam  melaksanakan  kegiatan.  Memberi  ilmu  yang  bermanfaat  serta  pengalaman  baru  dalam kegiatan literasi budaya program tersebut, sehingga dapat mampu mengembangkan dan melestarikan budaya.

## 3.1 Kegiatan Pelaksana
Pelaksanaa diikuti dengan semangat oleh masyarkat setempat
Responden Interpretasi Nilai Persentase 0 Kurang  Senang 0-25 0 % 5 Cukup senang 26-50 25 % 7 Senang 51-75 35 % 8 Sangat senang 76-100 40 % No Pertanyaan Peneliti Jawaban Responden 1 Bagaimanan Pelaksanaan Kegiatan Nasyid dan Marsanji yang dilakukan dengan masyarakat? Sangat menyenangkan karena baru pertama kali dapat pelatihan Nasyid dan Marsanji 2  Apakah sulit bagi Anda dalam memahami saat proses pelatihan? Tidak, karena pembelajaran kami   dibantu pemateri yang bagus 3 Bagaimana menurut Anda apakah program pelatihan untuk lebih memahami tentang literasi budaya? program yang baikditerapkan masyarakat desa Tanjung  Medan

## Gambar 2. Latihan Pukul Gendang

## 4. KESIMPULAN
Dapat disimpulkan bahwa program Pelatihan Nasyid dan Marsanji merupakan budaya dari daerah di Sumatera Utara yang digabungkan dalam beberapa seni musik dan suara yang bernafaskan syair-syair Islami memberikan dampak positif terutama terhadap masyarakat di desa Tanjung Medan. Dan perlu digali serta dipertahankan pada masyarakat.

## ACKNOWLEDGMENT
Terimakasih  atas  d ukungan  kepada  kami  yang  telah  dapat  menyelesaikan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  di  desa  Tanjung  Medan,  Terimakasih  juga  kami  ucapkan kepada  penyandang  dana  yang  telah diberikan untuk pengabdian ini, masyarakat, partner pelaksana program,  dan para yang pendukung pelaksanaan, baik perorangan maupun lembaga.

## REFERENCES
A.Pratiwi and E. N. K. Asyarotin, “Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi   disinformasi pada generasi millennial di Indonesia,” J. Kaji. Inf. Perpust. , vol. 7, no. 1, pp. 65 – 80, 2019, doi: 10.24198/jkip.v7i1.20066. D. Puspita, “JURNAL LITERASIOLOGI Rika Ariyani, Dkk,” vol. 6, no. 2, pp. 143– 151, 2021. F.  Anggraini,  “Penenerapan  Pendekatan  Rme  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Matematika  Siswa  Kelas Vi  Sdit Raudhaturrahmah Pekanbaru,” Edukatif  J. Ilmu Pendidik. , vol. 1, no. 1, pp. 11 – 20, 2019, doi: 10.31004/edukatif.v1i1.2. H. Sakura, P. Arga, S. Ruqoyyah, and M. A. Wulandari, “ Cultural Literacy Analysis of Pgsd Students in Tanah Air Nusantara Stud ent Exchange Program Analisis Literasi Budaya Mahasiswa Pgsd Dalam Program Primary : Jurnal Pendidikan Guru ,” vol. 10, no. April, pp. 311 – 317, 2021.
J. Jalaludin, “Upaya Menumbuhkan Budaya Literasi Di Kalangan Mahasiswa,” J. Literasiologi , vol. 7, no. 1, pp. 1 – 19, 2021, doi: 10.47783/literasiologi.v7i1.272.
J. Medan -Banda Aceh Peudada Bireun Aceh, J. K. Medan  - Banda Aceh, and B. Rata Lhokseumawe Aceh, “Pengaruh Literasi Digital Terhadap Pencegahan Informasi Hoaks pada Remaja di SMANegeri 7 Kota Lhokseumawe The Effect of Digital Literacy  on  the  Prevention  of  Hoax  Information  on  Adolescents  in  SMANegeri  7  of  Lhokseumawe  City,” Jurnal_Pekommas_Vol._6_No , vol. 2, no. 2010, pp. 77 – 84, 2021, doi: 10.30818/jpkm.2021.2060210. M. Sadli, “ Analisis Pengembangan Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa  Di Sekolah Dasar ” pp. 151– 16