Volume 4 – Nomor 2, April 2023, 177-191 https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2622 ISSN 2721-8112 (print) ISSN 2722-4899 (online)
Open Access: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/2622

## IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DALAM MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA
Primandha Sukma Nur Wardhani 1 * , Dian Nastiti 2
1 Universitas Primagraha, Serang, Indonesia., 2 Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto, Indonesia *Corresponding Author: primandha@primagraha.ac.id
Sejarah Artikel Diterima : 14/03/2023 Direvisi  : 29/03/2023 Disetujui: 04/04/2023 Keywords: Entrepreneurial education, Entrepreneurial interest, Student. Kata Kunci:
Pendidikan kewirausahaan, Minat berwirausaha, Mahasiswa.
Abstract. One  of  the  factors  for  the  growth  of  entrepreneurship  in  a  country  lies  in  the role of higher education institutions through the provision of entrepreneurship education. Entrepreneurship  education  not  only  provides  a  theoretical  basis  for  the  concept  of entrepreneurship, but can also shape the mindset, behavior and views of students about entrepreneurship.  This  study  aims  to  determine  the  concept  of  entrepreneurship education, the implementation of entrepreneurship education in lectures to foster interest in  entrepreneurship  among  students,  factors  that  can  foster  student  entrepreneurship interest, and the benefits of entrepreneurship lectures for students. This research is a type of  qualitative  research  with  a  phenomenological  approach.  Subject  determination  by purposive  sampling.  Data  collection  techniques  with  observation,  documentation, interviews.  Data  validation  technique  is  triagulation  technique.  The  results  of  the research  on  the  concept  of  entrepreneurship  education  that  are  applied  from entrepreneurship  education  to  students  are  entrepreneurship  education  integrated  into entrepreneurship  courses.  (2)  Implementation  of  entrepreneurship  education  in  lectures to foster interest in entrepreneurship in students integrating it in the form of teaching in the form of material and practice (3) Factors that can foster interest in entrepreneurship consist  of  internal  and  external  factors  as  well  as  supporting  and  inhibiting  factors  (4) the  benefits  of  entrepreneurship  lectures  in  fostering  interest  in  entrepreneurship  has  a good  impact  on  students  by  providing  entrepreneurial  skills,  adding  entrepreneurial insight, forming motivation, and mentally training when doing business.
Abstrak. Salah  satu  faktor  pertumbuhan  kewirausahaan  di  suatu  negara  terletak  pada peranan  perguruan  tinggi  melalui  penyelenggaraan  pendidikan  kewirausahaan. Pendidikan  kewirausahaan  tidak  hanya  memberikan  landasan  teori  tentang  konsep kewirausahaan,  tetapi  juga  dapat  membentuk  pola  pikir,  perilaku  dan  pandangan mahasiswa  tentang  wirausaha.  Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  konsep  pendidikan kewirausahaan,  implementasi  pendidikan  kewirausahaan  dalam  perkuliahan  untuk menumbuhkan  minat  berwirausaha  pada  mahasiswa,  faktor  yang  dapat  menumbuhkan minat berwirausaha mahasiswa, dan manfaat perkuliahan kewirusahaan bagi mahasiswa. Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  fenomenologi. Penentuan  subjek  dengan  purposive  sampling.  Teknik  pengumpulan  data  dengan observasi,  dokumentasi,  wawancara.  Teknik  keabsahan  data  teknik  triagulasi.  Hasil penelitian  konsep  pendidikan  kewirausahaan  yang  diterapkan  dari  pendidikan kewirausahaan  pada  Mahasiswa  yaitu  dengan  pendidikan  kewirausahaan  diintegrasikan dalam  mata  kuliah  kewirausahaan.  (2)  Implementasi  pendidikan  kewirausahaan  dalam perkuliahan untuk menumbuhkan minat berwirausaha pada mahasiswa
pengintegrasiannya  dalam  bentuk  pengajaran  berupa  materi  dan  praktik  (3)  Faktor  yang dapat  menumbuhkan  minat  berwirausaha  terdiri  dari  faktor  internal  dan  eksternal  serta faktor  pendukung  dan  penghambat  (4)  manfaat  perkuliahan  kewirausahaan  dalam menumbuhkan minat berwirausaha berdampak baik terhadap mahasiswa dengan memberi pembekalan  keterampilan  kewirausahaan,  menambah  wawasan  kewirausahaan, membentuk motivasi, serta melatih mental saat melakukan usaha.
How  to  Cite: Wardhani,  P.  S.  N.,    Nastiti,  D.  (2021).  IMPLEMENTASI  PENDIDIKAN  KEWIRAUSAHAAN  DALAM MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 4(2), 177-191. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2622
Alamat korespondensi: Jl. Raya Trip Jamak Sari, Sumurpecung, Kec. Serang, Kota Serang, Banten. primandha@primagraha.ac.id
Penerbit: Program  Studi  PGSD  Universitas  Flores.  Jln. Samratulangi, Kelurahan Paupire, Ende, Flores.
primagistrauniflor@gmail.com

## PENDAHULUAN
Pada tahun 1998, perekonomian Indonesia memasuki masa yang sangat sulit. Peralihan kekuasaan  dari  era  orde  baru  ke  era  reformasi  dan  krisis  keuangan  membawa  pengangguran
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
dimana-mana. Pengangguran merupakan masalah serius di Indonesia, dimana diantaranya masih sulit  untuk  untuk  diselesaikan.  Program  pengurangan  pengangguran,  pemerintah  gagal mengurangi pengangguran secara signifikan. Pasalnya, jumlah masyarakat Indonesia yang besar tidak  seimbang  dengan  lapangan  kerja  yang  ada.  Perusahaan  semakin  selektif  dalam  merekrut karyawan  baru,  sementara  persaingan  semakin  ketat  dan  lapangan  pekerjaan  sangat  terbatas. Persaingan global memperburuk kondisi yaitu pelaksanaan Masyarakat Ekonomi ASEAN, yang menghadapi  lulusan  perguruan  tinggi  Indonesia  yang  bersaing  bebas  dengan  lulus  perguruan tinggi asing.
Menurut  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  pengangguran  di  Indonesia  pada  Agustus  2015 sebanyak 7,56 juta orang. Jumlah ini bertambah 320 ribu orang dibandingkan periode tahun lalu sekitar  7,2  juta  orang.  Berdasarkan  tingkat  pendidikan,  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) mendominasi  pengangguran  sebanyak  12,56  persen,  diikuti  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) 10,32  persen,  Diploma  7,54  persen,  Sarjana  12,65  persen,  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP) 6,22  persen,  dan  Sekolah  Dasar  (SD)  ke  bawah  2,74  persen (Berita  Satu,  2015) .  Dengan demikian,  hampir  14  persen  dari  pengangguran  lulusan  dari  universitas  dan  memperoleh pendidikan  tinggi  atau  gelar  sarjana  atau  yang  disebut  pengangguran  terdidik.  Sangat disayangkan  jika  justru  ada  lulusan  sarjana  yang  menganggur  yang  sebarusnya  menjadi penggerak perekonomian negara.
Tingkat pengangguran diantaranya adalah lulusan perguruan tinggi dikhawatirkan akan terus  meningkat  jika  perguruan  tinggi  banyak  lulusannya  kurang  mampu  mengarahkan mahasiswa dan alumninya untuk menciptakan lapangan pekerjaan sedniri setelah lulus. Karena banyak lulusan Sumber Daya Manusia (SDM) biasanya senang mengisi lowongan kerja baik di instansi  pemerintah  maupun  swasta  daripada  berusaha  menciptakan  lapangan  kerja  untuk  diri sendiri  dan  orang  lain.  Menurut  McClelland,  negara  kaya  memiliki  pengusaha  setidaknya  2 persen  dari  total  penduduk,  misalnya  Amerika  Serikat  memiliki  11,5  persen  pengusaha, Singapura  terus  tumbuh  memiliki  7,2  persen  pengusaha.  Sementara  BPS  (2010)  Indonesia diperkirakan hanya 0,18 persen (Siswadi, 2013) .
Selain  itu,  masih  banyak  lulusan  sarjana  yang  ingin  mencari  pekerjaan  dibandingkan dengan  yang  ingin  menciptakan  lapangan  kerja  sendiri  dengan  menjadi  wirausaha.  Menurut survei yang dilakukan oleh Badan Pengurus Pusat Himpunan Pengusaha Muda Indonesia (BPP Hipmi),  83  persen  mahasiswa  umumnya  ingin  menjasi  karyawan  sedangkan  hanya  4  persen yang berminat untuk menjadi pengusaha (Republika, 2016) . Salah satu solusi untuk mengurangi pengangguran  terdidik  adalah  dengan  menyiapkan  lulusan  perguruan  tinggi  untuk  menjadi pengusaha  muda  yang  mandiri.  Mahasiswa  merupakan  tumpuan  masa  depan  bangsa  harus menguasai dasar-dasar kewirusahaan untuk membangkitkan semangat dalam diri mahasiswa. Pendidikan  merupakan  tempat  untuk  memperoleh  pemahaman  tentang  pengetahuan, pengalaman,  keterampilan  dan  kemampuan  untuk  menghadapi  berbagai  tantangan  di  masa depan.  Sebagaimana  tertuang  dalam  UU  No.  20  Tahun  2003,  Pasal  3  Bab  II  Sisdiknas menyatakan  bahwa:  “Pendidikan  Nasional  mengembangkan  keterampilan  dan  membentuk watka  dan  budaya  bangsa  yang  baik  dalam  tujuan  pendidikan.  Untuk  kehidupan  public, mengembangkan  potensi  peserta  didik  menjadi  warga  negara  yang  beriman,  bertakwa, cakap,sehat, kreatif, cakap, mandiri dan bertanggung jawab serta demoktaris”.
Pendidikan  sebagai tempat  seseorang secara  sadar  berusaha memperoleh  pengetahuan, pengalaman,  keterampilan  dan  kemampuan  diyakini  bahwa  pendidikan  menyebabkan perubahan psikologis dari remaja ke dewasa, yang harus tercermin dalam perubahan gaya hidup dan  perubahan  kontekstual  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Inovasi  pendukung  pendidikan  dapat mempercepat  interaksi  modernesasi  pada  tingkat  individu,  keluarga  dan  lokal.  Kewirausahaan adalah  pendidikan  dasar  dan  pemahaman  yang  membantu  mahasiswa  mengembangkan  dan menggunakan  kreativitas,  inisiatif,  tanggung  jawab  dan  belajar  mengambil  keputusan  dan menghadapi  resiko.  Pendidikan  kewirausahaan  dimulai  dengan  pembentukan  sikap, pengembangan  pola  pikir  wirausaha,  dilanjutkan  dengan  penataan  den  pembentukan  perilaku kreatif dan inovatif bagi mahasiswa agar mampu berkreasi.
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
Mempertahankan  pentingnya  kewirausahaan  dalam  meningkatkan  perekonomian negara, pemerintah mengeluarkan Instruksi Presiden R.I Nomor 4, tahun 1995 tentang “gerakan nasional  memasyarakatkan  dan  membudayakan  kewirausahaan”.  Saat  itu  dikaji  lalu ditindaklanjuti  oleh  Kementerian  Pendidikan  dengan  diluncurkannya  program  pengembangan kewirausahaan  berupa  paket  pelatihan  dan  kegiatan  untuk  SMK  dan  SMA.  Mengetahui  hal tersebut,  seharusnya  perguruan  tinggi  yang  ada  hakikatnya  berusaha  untuk  mengembangkan visi,  misi,  pola  pikir.  Perspektif,  realitas  dan  produktivitas  harus  mempersiapkan  mahasiswa untuk membangkitkan minat  mahasiswa  untuk mewujudkan  potensi  kewirausahaannya.  Untuk mengurangi pengangguran, setidaknya pola pikir harus diubah, terutama dari pencari pekerjaan menjadi pencipta lapangan kerja.
Pendidikan  wirausaha  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  yang  diajarkan  kepada mahasiswa,  khususnya  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan (PPKn)  Universitas  Primagraha.  Tugas  mata  kuliah  ini  adalah  membangkitkan  tenaga  dan kewirausahaan  sejak  dini,  karena  kewirausahaan  bukan  hanya  tentang  uang,  tetapi  tentang bagaimana  mengembangkan  pikiran  pemenang  agar  tidak  mudah  menyerah  dalam  hidup. Pendidikan  kewirausahaan  tidak  hanya  memberikan  landasan  teori  tentang  konsep kewirausahaan,  tetapi  juga  dapat  membentuk  pola  pikir,  perilaku  dan  pandangan  seorang wirausaha.  Lulusan  perguruan  tinggi  dengan  keterampilan  soft  skill  dan  hard  skill  wirausaha diharpakan  menjadi  wirausaha  muda  yang  tangguh.  Pendidikan  kewirausahaan  salah  satu  cara untuk menciptakan suasana akademik yang kondusif terkait dengan pengembangan mahasiswa dan lulusan perguruan tinggi (Milla, 2013) . Pendidikan kewirausahaan juga diharapakan dapat menumbuhkan  wirausahawan  kreatif  yang  dapat  menciptakan  lapangan  kerja  dan  membantu mengurangi  pengangguran  yang  tak  berkesudahan.  Ini  adalah  investasi  modal  yang mempersiapkan  mahasiswa  untuk  memulai  bisnis  baru  dengan  menggabungkan  pengalaman, keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk mengembangkan dan memperluas bisnis. Generasi muda merupakan sasaran utama dari program pendidikan kewirausahaan.
Mata  kuliah  kewirausahaan  memiliki  bagian  penting  dari  ilmu  ekonomi.  Dalam  mata kuliah  pendidikan  kewirausahaan  ini,  mahasiswa  dapat  meningkatkan  kemampuannya  dalam memulai  usaha  di  bidang  etika,  seperti pembuatan  barang,  periklanan  barang,  dll.  Mata  kuliah ini  dapat  menumbuhkan  rasa  ingin  tahu  tentang  kewirausahaan  sejak  dini  dan  meningkatkan semangat  untuk  lebih  mendalami  keterampilan  diri  sendiri.  Sehingga  dengan  adanya  mata kuliah  seperti  pendidikan  kewirausahaan  diharapkan  dapat  menarik  perhatian  ingin  menjadi pengusaha. Namun, pencapain pendidikan kewirausahaan tidak dapat dicapai hanya dengan cara tersebut,  melainkan  melalui  beberapa  tahapan,  pencapaina  secara  keseluruhan  adalah kemampuan menghadapi masalah dan mengatasinya tanpa kehilangan motivasi dan semangat.
Mahasiswa  yang  diharapkan  menjadi  agen  perubahan  akan  menjadi  pionir  dalam mengembangkan kewirausahaan dan menciptakan rasa percaya diri, bahkan lapangan pekerjaan dapat  ditingkatkan  untuk  mengurangi  jumlah  pengangguran.  Perkembangan  yang  sangat  pesat tidak  hanya  di  bidang  teknologi  informasi,  tetapi  juga  di  banyak  bidang lain  untuk  memenuhi kebutuhan  dan  gaya  hidup  konsumen.  Oleh  karena  itu,  tumbuhnya  minat  wirausaha  sangat penting dan tidak dapat diwujudkan tanpa pendidikan kewirausahaan.
Peran  penting  kewirausahaan  maupun  membangun  bangsa  adalah  menjadi  alat  untuk memperbaiki  dan  mengubah  kehidupan  masyarakat.  Dan  juga  untuk  memahami  kualitas  diri masyarakat,  untuk  menanamkan  jiwa  dan  semangat  kewirausahaan,  sehingga  menjadi  bukti bahwa  kewirausahaan  juga  dapat  berperan  penting  dalam  membangun  negara.oleh  karena  itu, negara  harus  dapat  bekerja  sama  dengan  calon  lulusan  perguruan  tinggi,  karena  dalam  jangka panjang  dapat  membentuk  kesinambungan  antara  pengusaha  dengan  negara  dan  memberikan kepercayaan  diri  generasi  muda  yang  cukup  informasi.  Informasi  ini  berupa  pendidikan kewirausahaan.
Rata-rata mahasiswa setelah tamat kuliah belum merencakan pekerjaan apa yang akan dilakukan  setelah  lulus  dari  perguruan  tinggi.  Pemerintah  telah  merencanakan  pelatihan kewirausahaan  untuk  dilaksanakan  di  perguruan  tinggi,  yang  tujuannya  adalah  untuk menciptakan wirausaha muda yang kompeten dengan gelar sarjana untuk membantu pemerintah
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
mengurangi  pengangguran.  Pendidikan  kewirusahaan  harus  membekali  mahasiswa  dengan pemahaman  dan  berwirausahan  pada  saat  mahasiswa  lulus  nanti.  Minat  merupakan  salah  satu faktor  yang  memotivasi  seseorang  untuk  lebih  giat  bekerja  dan  mengoptinalkan  potensi  yang ada dengan memanfaatkan peluang yang ada. Selain itu, minat tidak muncul dengan sendirinya, melainkan dipengaruhi oleh faktor yang tumbuh dan berkembang.
Jurusan  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  (PPKn)  Fakultas  Keguruan  dan Ilmu  Pendidikan  Universitas  Primagraha  sudah  menerapkan  pendidikan  kewirausahaan  pada semester 4. Namun berdasarkan observasi dan wawancara, hanya sebagian kecil dari mahasiswa PPKn  yang  berwiraswasta.  Berdasarkan  pengamatan  peneliti,  hanya  sebagian  kecil  yaitu mahasiswa yang berhasil menjadi wirausaha yang kemungkinan disebabkan oleh motivasi awal dari mahasiswa untuk memulai usaha hanya untuk mendapatkan nilai. Oleh karena itu, motivasi kewirusahaan masih rendah. Peneliti kemudian mewawancarai salah satu dari mahasiswa prodi PPKn, mahasiswa tersebut menyatakan bahwa: “merasa masih takut untuk terjun ke dunia bisnis karena merasa kurang memiliki skill untuk mengelola dan takut akan resiko”.
Berdasarkan  informasi  tersebut  peneliti  menduga  bahwa  mahasiswa  hanya  berfokus dalam  menyelesaikan  mata  kuliah  kewirausahaan  sehingga  mahasiswa  kurang  memiliki motivasi  untuk  mengetahui  seperti  apa  dunia  wirausaha  sehingga  masih  takut  untuk  memulai usaha. Selain itu, banyak yang percaya bahwa seorang pengusaha lahir karena faktor keturunan. Hanya  keturunan pengusaha  yang berhasil  dalam kehidupan  wirusaha.  Anak-anak  yang  bukan keturunan  dari  pengusaha  tidak  mungkin  akan  berhasil  dalam  berwirausaha.  Pada  saat  yang sama, ada juga yang percaya bahwa faktor bakat menentukan kesuksesan dalam berwirausaha. Dari  kejadian  inilah  peneliti melihat  permasalahan,  dimana  terlihat  bahwa minat  berwirausaha yang nyata terwujud tetapi bisa hilang meskipun mahasiswa belajar di mata kuliah kewirausaha.
Beberapa  penelitian  terkait  kewirausahaan  pada  mahasiswa  perguruan  tinggi  telah banyak dilakukan. Penelitian Ani et al. (2021) menemukan bahwa terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan dan motivasi berwirausaha secara simultan terhadap sikap mental berwirausaha peserta  didik.  Adapun  persamaan  dari  penelitian  tersebut  peneliti  sama-sama  meneliti  peranan pendidikan  kewirausahaan.  Sedangkan  yang  menjadikan  perbedaan  pada  penelitian  tersebut berfokus  pada  motivasi  berwirausaha  kepada  peserta  didik.  Sedangkan  peneliti  berfokus terhadap  implementasi  pendidikan  kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  minat  berwirausaha pada  mahasiswa  PPKn  Universitas  Primagraha.  Hasil  penelitian Putri  (2017) menunjukkan bahwa  pendidikan  kewirausahaan  mempengaruhi  minat  mahasiswa  berwirausaha.  Selain  itu lulusan  perguruan  tinggi  Islam  identik  dengan  lulusan  termarginalkan  dan  lebih  cocok  untuk profesi yang menyangkut keagamaan. Hal ini menarik untuk dikaji lebih lanjut karena saat ini pemerintah  memberikan  banyak  kesempatan  kepada  mahasiswa  untuk  berwirausaha  dengan berbagai  kegiatan  pelatihan  melalui  kampus,  seperti  Program  Mahasiswa  Wirausaha,  Program Kreativitas  Mahasiswa  yang  bertujuan  untuk  menginisiasi  mahasiswa  untuk  berwirausaha. Adapun  persamaan  dari  penelitian  tersebut  peneliti  sama-sama  meneliti  pendidikan kewirausahaan. Sedangkan yang menjadikan perbedaan pada penelitian tersebut berfokus pada apakah  pendidikan  kewirausahaan  mempengaruhi  minat  mahasiswa  berwirusaha  motivasi berwirausaha.  Sedangkan  peneliti  berfokus  terhadap  implementasi  pendidikan  kewirausahaan untuk menumbuhkan minat berwirausaha pada mahasiswa PPKn Universitas Primagraha.
Penelitian Walipah  Niam (2016) menunjukan bahwa masalah sosial ekonomi seperti kemiskinan,  pengangguran  usia  produktif  menjadi  tantangan  utama  bagi  Indonesia  saat memasuki  pasar  bebas  dan  persaingan  global.  Sebagai  salah  satu  manusia  terkemuka  sumber daya,  perguruan  tinggi  perlu  mengetahui  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  mahasiswa  dalam berwirausaha.  Bermacam-macam  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  niat  berwirausaha  pada siswa terutama sikap dan kontekstual  faktor. Populasi adalah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universtas  Kanjuruhan  Malang.  Data  dulu  dianalisis  menggunakan  regresi  linier  berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap positif berpengaruh terhadap minat berwirausaha siswa, sedangkan faktor kontekstual berpengaruh positif terhadap siswa niat wirausaha. Adapun persamaan  dari  penelitian  tersebut  peneliti  sama-sama  meneliti  subjek  penelitiannya  adalah mahasiswa.  Sedangkan  yang  menjadikan  perbedaan  pada  penelitian  tersebut  berfokus  pada
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
faktor-faktor  yang  mempengaruhi  niat  berwirausaha.  Sedangkan  peneliti  berfokus  terhadap implementasi  pendidikan  kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  minat  berwirausaha  pada mahasiswa  PPKn  Universitas  Primagraha.  Perbedaan  selanjutnya,  penelitian  sebelumnya menggunakan metode eks-planatif sedangkan penelitian ini menggunakan metode kualitatif.
Penelitian Yusuf  Susanti (2020) menunjukkan bahwa: (1) pendidikan kewirausahaan berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  minat  berwirausaha  di  kalangan  mahasiswa  FEB UMJ,  (2)  lingkungan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  minat  berwirausaha  di kalangan mahasiswa FEB UMJ, dan (3) pendidikan kewirausahaan dan lingkungan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha di kalangan mahasiswa FEB UMJ. Adapun persamaan  dari  penelitian  tersebut  peneliti  sama-sama  meneliti  subjek  penelitiannya  adalah mahasiswa.  Sedangkan  yang  menjadikan  perbedaan  pada  penelitian  tersebut  berfokus  pada pengaruh  pendidikan  kewirausahaan  dan  lingkungan  terhadap  minat  berwirausaha.  Sedangkan peneliti  berfokus  terhadap  implemetasi  pendidikan  kewirausahaan  untuk  menumbuhkan  minat berwirausaha pada mahasiswa PPKn Universitas Primagraha. Perbedaan selanjutnya, penelitian sebelumnya  menggunakan  metode  kuantitatif  sedangkan  penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif.
Mengacu  pada  latar  belakang  tersebut,  mengingat  pentingnya  kewirusahaan  untuk membekali  mahasiswa  dengan  keterampilan  kewirausahaan  sehingga  tidak  hanya  bergantung pada  pekerjaan,  tetapi  dapat  mengelola  usaha  secara  tepat  dan  dapat  mengurangi  jumlah pengangguran  di  Indonesia.  Kebaharuan  penelitian  ini  dilihat  dari  penelitian  sebelum- sebelumnya,  penelitian  dilakukan  dengan  menggunakan  subjek  mahasiswa  dari  fakultas ekonomi  atau  manajemen  tetapi  untuk  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  menggunakan subjek  mahasiswa  dari  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  khususnya  Prodi  PPKn  yang lulusannya bergelar S.Pd dan kebanyakan menjadi seorang guru.
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui konsep pendidikan kewirausahaan pada prodi PPKn  Universitas  Primagraha,  implementasi  pendidikan  kewirausahaan  dalam  perkuliahan untuk menumbuhkan minat berwirausaha pada mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha, faktor  yang  dapat  menumbuhkan  minat  berwirausaha  mahasiswa  prodi  PPKn  Universitas Primagraha,  dan  manfaat  perkuliahan  kewirusahaan  bagi  mahasiswa  prodi  PPKn  Universitas Primagraha.  Kontribusi  penelitian  ini  dilakukan  untuk  memberikan  sumbangsih  pemikiran tentang  implementasi  pendidikan  menumbuhkan  minat  berwirausaha  pada  mahasiswa  prodi PPKn Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Primagraha.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  kualitatif.  Menurut Hardani  et  al.  (2020) metodologi kualitatif  adalah  proses  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif  tentang  perilaku  orang yang diamati dalm bentuk kata-kata tertulis atau lisan. Penelitian kualitatif biasanya menyelidiki fenomena  secara  komprehensif  dan  mendalam,  sedangkan  data  yang  bersifat  deskriptif sebanyak-banyaknya.  Oleh  karena  itu,  diperluas  analisis  induktif  untuk  menemukan  makna sebenarnya  dari  fenomena  yang  diteliti.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menyusun deskripsi,  fakta,  ciri-ciri  dan  hubungan-hubungan  antara  fenomena  yang  dipelajari  secara sistematik,  berbasis  pakar  dan  tepat  dengan  mendeskripsikan  apa  yang  dialami  mahasiswa ketika  mengembangkan  minat  berwirausaha.  Untuk  menyelidiki  fenomena  tersebut,  peneliti mengajukan  beberapa  pertanyaan  kepada  responden,  setelah  itu  peneliti  mengumpulkan jawaban atas pertanyaan yang diajukan dari responden untuk dianalisis.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  memilih  mahasiswa  program  studi  pendidikan  pancasila dan  kewarganegaraan  (ppkn)  universitas  primagraha  sebagai  subjek  penelitian  untuk  melihat bagaimana  peranan  pendidikan  kewirausahaan  dalam  menumbuhkan  minta  berwirausaha. Berdasarkan  hal  tersebut,  peneliti  terdorong  untuk  melakukan  penelitian  mengenai  bagaimana penerapan  pendidikan  kewirausahaan  dalam  menumbuhkan  minat  berwirausaha.  Informasi dikumpulkan  melalui  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Sebanyak  wawancara  yang dilakukan  dengan  mahasiswa  prodi  ppkn  universitas  primagraha.  Observasi  dilakukan  dengan melihat kegiatan perkuliahan mahasiswa secara dari dari hasil rekaman. Dokumentasi dilakukan
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
dengan  mengumpulkan  dokumen-dokumen  yang  terkait  dengan  perkuliahan  dan  mahasiswa. Teknik  pengumpulan  data  melalui  wawancara,  observasi  dan  pengumpulan  dokumen.  Metode analisis data dilakukan dalam siklus yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  kewirausahaan  diintegrasikan  ke  dalam  mata  kuliah  kewirausahaan  yang memperkenalkan  mahasiswa  pada  dunia  wirausaha.  Adanya  mata  kuliah  kewirausahaan  ini merupakan  upaya  untuk  mengambangkan  minat  dan  keterampilan  mahasiswa  sehingga  diharapkan mahasiswa  mampu  berwirusaha  setelah  lulus.  Dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  terhadap Menurut dosen yang mengajar mata kuliah kewirausahaan di prodi PPKn UPG pada bulan Januari 2023 adalah sebagai berikut:
“Awalnya  membuat  RPS  (Rencana  Pembelajaran  Semester)  dalam  mata  kuliah  wirausaha.  Saya  akan mempresentasikan  terlebih  dahulu  materi  dasar  kewirausahaan  dan  teori.  Materi  terkait  dengan  bisnis, manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (SDM),  strategi,  layanan  pelanggan  yang  baik,  dll  kemudian  praktik. Mengenai praktik mahasiswa diminta untuk observasi UMKM di sekeliling mereka dalam tugas kelompok lalu melakukan presentasi untuk hasil observasinya. Kemudian praktik terlebih dahulu menyusun business plan kemudian menganalisisnya sehingga menjadi bentuk usaha yang laku dijual. Membuat label, packing, proses dan evaluasi yang akan mahasiswa buat dan untuk nilai akhirnya membuat jurnal dari ide wirausaha yang mahasiswa buat”.
Penerapan  pendidikan  kewirausahaan  untuk  mengembangkan  sikap  kewirausahaan  dengan materi  yang  diberikan  kepada  mahasiswa  yang  dapat  diintegrasikan  dengan  materi  di  perguruan tinggi.  Materi  yang  dikembangkan  untuk  mahasiswa  adalah  dorongan  pembelajaran  terkait kewirausahaannya  di  kampus.  Untuk  mengembangkan  sikap  kewirausahaan  melalui  pendidikan kewirausahaan,  perencanaan  harus  dilakukan  dengan  melibatkan dosen  atau kalangan  dekat  seperti karyawan  dan  lain-lain,  mahasiswa  dan  lingkungan  untuk  mengidentifikasi  perkembangan  yang relevan.  Sikap  kewirausahaan  berperan  penting  dalam  jiwa  kewirausahaan,  keterampilan  dan kolaborasi  menciptakan  kewirausahaan  yang  mengubah  tantangan  menjadi  peluang.  Menurut depdiknas,  tujuan  pendidikan  kewirausahaan  adalah  untuk  membentuk  orang  secara  utuh,  artinya selain sifat manusia juga memiliki pemahaman dan kewirausahaan.
Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Prodi  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan (PPKn)  Universitas  Primagraha  berusaha  memfasilitasi  pendidikan  mahasiswanya.  Prodi  Prodi Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  (PPKn)  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Primagraha  juga  membantu  mahasiswa  mengembangkan  minat  dan  bakatnya  dengan menyelenggarakan mata kuliah kewirausahaan.  Proses pendidikan dan pembelajaran bertujuan agar mahasiswa menerima informasi sebanyak-banyaknya sehingga kepandaian dan kecerdasan menjadi fokus utama. Berdasakan wawancara dengan LRT  mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha:
“ Alhamdulillah  lancar  dengan  diberikan  materi-materi  untuk  pertemuan-pertemuan  awal  lalu  kita  juga pernah  melakukan  observasi  terkait  UMKM  di  sekeliling  kita  dan  seperti  biasa  presentasi  untuk  hasil observasinya, bahkan kita juga sempat membuat label, packing untuk produk/jasa yang akan kita buat dan untuk nilai akhirnya kita membuat jurnal dari ide bisnis kita”.
Hasil tersebut sejalan dengan pernyataan Walipah  Naim (2016) bahwa sistem pembelajaran dapat  mendorong  munculnya  ide-ide  kreatif,  menyediakan  infrastruktur  yang  diperluan  untuk kewirausahaan  di  kampus    dan  contoh  kewirausahaan  yang  berhasil  di  lingkungan  kampus  dapat meningkatkan  niat  mahasiswa  untuk  berwirausaha.  Memberikan  materi  kepada  siswa  untuk memahami  bagaimana  kewirusahaan  secara  langsung,  dosen  memberikan  tugas  berupa  praktik kewirausahaan. Berdasarkan wawancara dengan K mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha:
“Di waktu semester 4 waktu itu kita mempelajari terkait dengan pengertian dan macam-macam UMKM dan kita juga harus mewawancarai salah satu UMKM dan nanti kita presentasikan terkait produk, packing dan alat bantu untuk promosi”.
Sejalan dengan pendapat Jiang et al. (2017) , kurikulum pendidikan tinggi yang memuat mata kuliah  kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan  serta  banyaknya  kesempatan  yang  diberikan pemerintah  kepada  mahasiswa  untuk  menginisiasi  mahasiswa  untuk  berwirausaha  seyogyanya semakin  meningkatkan  minat  wirausaha  para  mahasiswa.  Beberapa  bukti  empiris  menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan memberikan dampak positif terhadap minat kewirausahaan. Tidak
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
dapat disangkal bahwa mata kuliah kewirusahaan memiliki peran yang sangat penting dalam minat mahasiswa  untuk  berwirausaha.  Pembelajaran  kewirausahaan  memungkinkan  proses  kolaboratif dengan banyak pihak yang terlibat dalam proses tersebut. Bagaimanapun pembelajaran memberikan mahasiswa pengalaman baru. Mahasiswa tidak hanya mampu secara intelektual, tetapi juga memiliki kemampuan  untuk  melakukan  aktivitas  kehidupan,  mahasiswa  sudah  bisa  menghadapi  kehidupan hanya  dengan  dibekali  keterampilan  kewirusahaan  dalam  proses  pendidikan,  pembelajaran  dan pelatihan di lingkungan pendidikan.
Nilai-nilai  kewirausahaan  dapat  ditanamkan  kepada  mahasiswa  melalui  berbagai  kegiatan belajar  mengajar.  Dosen  dengan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  wirausaha  mampu membimbing  mahasiswa  dalam  pendirian  dan  pengembangan  usaha  sehingga  mempercepat pertumbuhan wirausaha baru. Universitas diharpakan lebih aktif dalam menciptakan jiwa wirausaha di kampus yang dapat menciptakan kewirausahaan pada mahasiswa antara lain dengan menyediakan infrastruktur dan sumber daya yang memadai dan menciptakan lingkungan yang kondusif yang dapat membentuk pola pikir mahasiswa untuk berwirausaha.
Program  mata  kuliah  kewirausahaan  tidak  cukup  untuk  mengembangkan  bakat  atau  minat berwirausaha, harus ada program berkelanjutan seperti Gemilang Mart (G-Mart) merupakan wadah kegiatan  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  produktivitas,  kreativitas  mahasiswa  serta perekonomian  Kota  Serang  dalam  berwirausaha.  Bahkan  G-Mart  telah  berkolaborasi  dengan Himpunan  Pengusaha  Muda  Indonesia  (Hipmi)  Banten  serta  Usaha  Mikro  Kecil  Menengah (UMKM)  Kota  Serang  sebagai  mitra  usaha.  Disajikan  pula  berbagai  macam  seperti food  and beverage (keripik, kerupuk pedas, coklat, roti manis dll), tradisional fashion (tas dan dompet rajut), G- Café.
Diharapkan  kedepannya  G-Mart  bisa  menjadi  pusat  berwirausaha  untuk  anak  mahasiswa Universitas  Primagraha  dalam  meningkatkan  produktivitasnya.  Untuk  mensupport  produk  usaha mahasiswa  yang  masih  bingung  memasarkan  produk  usaha  mahasiswa.G-mart  juga  akan memasarkan  produk  usahanya  ke  minimarket terdekat  agar mahasiswa mengenal  karya mahasiswa Universitas Primagraha. Harapannya dengan adanya G-Mart bisa menjadi wadah UMKM di Serang banten khususnya untuk mahasiswa Universitas Primagraha dalam memasarkan produknya, terutama yang  baru  merintis  usaha  dan  dengan  adanya  G-Mart  dapat  membantu  memperkenalkan  dan menyebarluaskan produk-produk khas Banten. Dengan belajar dari G-mart yang baru 2 bulan yang lalu  dibuka  dapat  mendukung  kinerja  operasi  secara  optimal  dan  sukses.  Berdasarkan  wawancara dengan Y mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha:
“Dalam  mata  kuliah  kewirausahaan  ini  dapat  menambah  pemahaman  kepada  kita,  maka  dengan pemahaman  tersebut  kita  dapat  memberanikan  diri.  Untuk  melakukan  usaha,  tetapi  UPG  baru  saja membuka G-Mart sehingga dapat mengarahkan minat kami untuk berwirausaha. Sehingga kegiatan berupa wirausaha dapat terlaksana dengan maksimal”.
Dengan demikian, dengan adanya mata kuliah kewirausahaan sudah ada dalam RPS (Rencana Pembelajaran  Semester),  materi-materi  dan  praktik  kewirausahaan  juga  sudah  secara  langsung dilakukan  oleh  mahasiswa  sehingga  mahasiswa  mendapatkan  pengalaman,  semangat  dan keterampilan  tambahan  yang  diperlukan  serta  mengembangkan  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha,  yang  juga  memberikan  bekal  pengetahuan  dan  untuk  mempersiapkan  masa  depan sebagi  pengusaha  muda  dan  mampu  menunjang  perekonomian  dirinya,  keluarganya,  dan  bangsa. Pada  saat  yang sama,  Universitas sudah membuka  peluang  berupa adanya  G-mart  bagi  mahasiswa UPG untuk mengarahkan minat usahanya.
Proses  belajar  mengajar  yang  diberikan  oleh  dosen  mendorong  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha merupakan faktor yang berpengaruh penting dalam menentukan sikap kewirausahaan di masa  depan,  dimana  dosen  berperan  penting  dalam  pembelajaran.  kewirausahaan  bagi  mahasiswa untuk  meningkatkan  minat  berwirausaha  yang  dirasakan  dalam  mata  kuliah  kewirausahaan  dalam prosesnya, maka harus lebih ditekankan pada pemberian contoh dan bimbingan. Visi dari pendidikan kewirausahaan  yang  harus  diberikan  kepada  mahasiswa  melalui  integrasi  pembelajaran.  Program pendidikan dan pelatihan dalam kewiraushaan akan menjadi bagian yang tidak cukup dengan hanya teori atau konsep tentang kewirausahaan. Dalam pendidikan dan pembelajaraan kewirausahaan, mata kuliah  tersebut  menawarkan  berbagai  latihan  yang  sesuai  seperti  yang  dilakukan  oleh  dosen  mata
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191

## kuliah kewirausahaan:
“Melakukan  metode  atau  strategi  dengan  memberikan  materi  yang  dapat  dipahami  mahasiswa.  Materi pembelajaran  juga  divariasikan  dengan  memberikan  materi, membuat dokumen  video dengan  penjelasan power point agar mahasiswa benar-benar memahami wirausaha tersebut dan menggali minat mahasiswa. Saya  juga  menggunakan  strategi  menarik  yang  tidak  hanya  teori  tetapi  harus  disertai  dengan  praktik penjualan langsung di lapangan, sehingga mahasiswa benar-benar mengalami apa yang diajarkan dalam teori, bagaimana menemukan ide dan bagaimana mengikuti perkembangan pengusaha yang ada saat ini, baik  secara  offline  dan  online.  Strategi  untuk  menumbuhkan  minat  berwirausahan  mahasiswa  adalah banyak praktik, memperkenalkan tokoh wirausaha yang merupakan praktisi langung dalam tingkat nasional melalui  webinar.  Saya  juga  menampilkan  kata-kata  motivasi  penguasaha,  saya  berikan  juga  alasannya. Belum lagi jika kita memulai dengan niat baik dalam segala hal”.
Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian Sieger  et  al.  (2011) mayoritas  dari  perguruan  tinggi menawarkan  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  perencanaan  bisnis,  inovasi  dan  kolaborasi  dengan pengusaha  sukses  untuk  memenuhi  kebutuhan  mahasiswa  di  perguruan  tinggi  perlu  diadakan kerjasama  misalnya  mengadakan  kegiatan  seminar.  Ditambahkan  lagi  dari  hasil  penelitian Rinawiyanti et al. (2017) dalam menunaikan tugasnya, dosen tidak membatasi diri dengan kata-kata ucapan,  tetapi  juga  harus  berupa  tingkah  laku,  tindakan  dan  pemberian  teladan  yang  baik  bagi mahsiswa.  Bisa  dikatakan  dosen merupakan  pilar  utama  pengembangan  kewiusahaan  di  perguruan tinggi.
Berdasarkan wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa dosen berusaha untuk meningkatkan minta  berwirausaha  di  kalangan  mahasiswa  dengan  antusias  yang  tinggi.  Dosen  juga memperkenalkan  pengusaha  melalui  webinar  sehingga  mahasiswa  dapat  memperoleh  pengalaman dunia nyata langsung dari pengusaha. Tidak hanya diberikan materi atau teoari saja, tetapi juga harus dengan praktik, sehingga mahasiswa secara mendalam mengalami apa yang disajikan dalam materi atau teori. Berdasarkan wawancara dengan S mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha :
“Cara  mengajar  dosen  dengan  pemberian  teori  dan  materi.  Pembelajaran  yang  aktif,  dan  menjelaskan metode-metode cara berwirausaha  yang baik  dan benar.  Kemudian  sesuai  dengan  materi dan  teori  yang diberikan  kepada  kami,  dosen  juga  memberikan  tugas  langsung  untuk  praktik  menjadi  wirausaha. Pembelajaran yang aktif”.
Sejalan  dengan  dengan  hasil  penelitian Rinawiyanti  et  al.  (2015) juga  menyatakan  bahwa pendidikan  kewirausahaan  harus  ditingkatkan  dengan  memberikan  materi  yang  menarik  dan menyelesaikan kegiatan praktik untuk mempersiapkan mahasiswa untuk berwirausaha setelah lulus.
Mata  kuliah  kewirausahaan  yang  terdiri  dari  materi  yang  disamapikan  dan  metode penyampaian  akan  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha.  Mata  kuliah  kewirausahaan mempengaruhi minat mahasiswa untuk berwirausaha. Hal ini dapat dilihat ketika prodi melaksanakan mata  kuliah  kewirausahaan,  bahwa  materi  yang  disampaikan  dancara  penyampaian  materi meningkatkan  minat  mahasiswa.  Materi  yang  disampaikan  berperan  besar  bagi  mahasiswa  karena dengan  memberikan  materi  baru  pengetahuan  mahasiswa  akan  bertambah.  Selain  itu,  metode penyampaian  materi  yang  baik  akan  mengantarkan  mahasiswa  pada  pemahaman  yang  mendalam sehingga  siswa  dapat  menguasai  pembelajaran  yang  diberikan.  Berdasarkan  wawancara  dengan  M mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha : “Minat berwirausaha timbul karena banyak belajar dari banyak  hal  seperti  orang  orang  yang  sudah  terjun  di  dunia  tersebut  akhirnya  membuat  saya  ingin  memulai untuk melakukannya setelah mengetahui tahap-tahapnya”.
Menurut Budi    Fabianus  (2018) ,  minat  berwirausaha  adalah  keadaan  yang  terjadi  ketika seseorang  melihat  ciri  atau  makna  sementara  dari  situasi  sehubungan  dengan  keinginan  atau kebutuhannya sendiri. Dengan demikian dapat diartikan bahwa minat berwirausaha adalah keinginan berwirausaha yang kuat daei seseorang, tanpa didasari atau tidak, yang terpuaskan dengan perilaku tertentu. Berdasarkan wawancara dengan F mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha: “Ketika kita  sudah  mengetahui  pengetahuan  untuk  berwirausaha  dan  mempunyai  tekad  besar  untuk  berwirausaha dengan  mempunyai  usaha  sendiri,  memiliki  banyak  goals  yang  ingin  didapatkan  dari  wirausaha  tersebut dengan jangan terlalu mengingat-ingat kegagalan-gagalan yang terjadi”.
Minat wirausaha adalah minat pada wirausaha dan keinginan yang berkaitan dengan wirausaha (Baskara    Has,  2018) .  Minat  wirausaha  muncul  karena  didahului  oleh  pengetahuan  tentang kewirausahaan  kemudian  dilanjutkan  dengan  ikut  serta  dalam  memperoleh  pengalaman  yang  pada
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
akhirnya menimbulkan keinginan untuk melakukan kegiatan tersebut (Kurniawan et al., 2021) . Minat berwirausaha  tidak  akan  muncul  dalam  semalam,  tetapi  dapat  dipupuk  dan  dikembangkan. Berdasarkan wawancara dengan P mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha: “Ketika kita sudah mengetahui basic tentang kewirusahaan maka akan timbul minat untuk berwirusaha.” . Sejalan  dengan  penelitian  terdahulu Jiang  et  al  (2017) tentang  pentingnya  pendidikan kewirausahaan  pada  Perguruan  Tinggi  memberikan  hasil  bahwa  pendidikan  kewirausahaan berpengaruh  terhadap  minat  kewirausahaan.  Menumbuhkan  minat  berwirausaha  pada  hakikatnya menekankan  pada  pelaksanaan  sikap,  dimana  siswa  dibimbing  secara  aktif  untuk  ikut  serta  dalam menumbuh  kembangkan  minat  tersebut,  sehingga  mulai  dari  perencanaan,  strategi  hingga  proses yaitu mahasiswa diberikan dengan sungguh-sungguh. Berdasarkan wawancara dengan SS mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha: “Dosen dalam mata kuliah kewirausahaan memberikan arahan-arahan seperti  motivasi  untuk  berwirausaha  kedepannya  seperti  apa  dan  hasilnya  seperti  apa,  apa  saja  yang  perlu dilakukan dan tidak dilakukan membuat saya menjadi berminat untuk berwirausaha”.
Minat  berwirausaha  meruapak  gejala  psikologis  dari  fokus  perhatian  dan  perasaan  senang dalam  melakukan  sesuatu  bagi  wirausaha  karena  mendatangkan  manfaat  baginya.  Minat  menjadi wirausaha  diartikan  sebagai  keinginan  seseorang  untuk  bekerja  secara  mandiri  (berwirausaha)  atau menjalankan  usaha  sendiri.  Melihat  kondisi  tersebut  berarti  banyak  mahasiswa  yang  banyak membutuhkan  wawasan  yang  benar  terlebih  dahulu  baru  kemudian  mempraktikannya  sehingga berwirausaha  memiliki  dasar  atau  landasan  untuk  tujuan  yang  diinginkan  supaya  bisa  tercapai. Berdasarkan wawancara dengan SM mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha : “Dengan materi- materi  yang  sudah  disampaikan  pada  saat  mata  kulaih  kewirausahaan  saya  menjadi  banyak  tahu  tentang bagaimana menjadi seorang wirausaha yang baik dan juga saya termotivasi untuk menjadi wirausaha setelah mengunjungi beberapa UMKM di daerah”.
Di  sisi  lain,  dosen  menyalurkan  keberanian  mahasiswa  untuk  berwirausaha,  prodi  dengan adanya  mata  kuliah  kewirausahaan  yang  praktis  dan  menarik  mampu  membangkitkan  minat mahasiswa  untuk  berwirausaha.  Berdasarkan  wawancara  dengan  SM  mahasiswa  prodi  PPKn Universitas Primagraha: “Membangun suatu wirausaha itu harus dimulai dengan keberanian, ketekunan dan percaya  diri.  Jika  seseorang  itu  tidak  memiliki  hal  tersebut  maka  akan  susah  dalam  mengembangkan  usaha yang akan dia bangun nantinya”.
Kunci  untuk  memotivasi  mahasiswa  agar  percaya  diri  dalam  menjalankan  usahanya  sendiri dengan  membangun  karakter  wirausaha  yaitu  percaya  diri,  optimis,  mandiri,  jujur,  terintegrasi, dewasa,  seimbang,  berpusat  pada  diri  sendiri  dan  bertekad  untuk  menjadi  kuat.  Partisipasi  dosen sebagai pengajar merupakan hal yang menarik, walaupun frekuensi komunikasi dengan siswa tidak sesering  anatar  mahasiswa  dengan  teman,  namun  dosen  juga  mempengaruhi  minat  siswa  dalam beriwirausaha, hal itu dapat terjadi melalui proses pembelajaran di kelas.
Pembelajaran  yang  diberikan  oleh  dosen  berupa  materi  dan  praktik.  Salah  satu  upaya  yang dilakukan oleh dosen adalah memberikan motivasi kepada mahasiswa agar memiliki karakter yang percaya diri, berani menghadapi resiko yang diambil, dan dosen mengajarkan agar mahasiswa dapat memiliki  karakter  wirausaha  yaitu  kreativitas  dan  inovatif.  Selain  itu  dosen  juga  memberitahukan tanteng seminar kewirausahaan agar mahasiswa dapat langsung termotivasi untuk berwirausaha, pada pratiknya mahasiswa membuat produk untuk dijual, sebelum membuat produk, mahasiswa diajarkan dengan membuat label, packing kemudian membuat produk. Produk dibuat semenarik mungkin agar calon  pembeli  tertarik  untuk  membelinya.  Dalam  praktik  dikatakan  berhasil  jika  mahasiswa  dapat mempersentasikan  hasil  penjualannya  berupa  dengan  cari  mencari  pasar,  melayani  pelanggan  dan mengevaluasi sehingga mahasiswa lebih berpengalaman dan memiliki keterampilan wirausaha yang baik.
Mahasiswa tidak mendapatkan pengalaman belajar kewirausahaan lebih banyak karena lebih banyak  materi  dan  teori  yang  ditawarkan,  walaupun  mata  kuliah  kewirausahaan  hanya  fokus  pada teori,  namun  tidak  menutup  kemungkinan  bahwa  mata  kuliah  ini  dapat  meningkatkan  minat berwirausaha. Minat wirausaha pada diri seseorang tidak muncul tiba-tiba, tetapi dapat dipupuk dan dikembangkan. Faktor yang mempengaruhi kewirausahaan adalah keinginan untuk sukses, rasa ingin tahu, keberanian mengambil resiko, pendidikan dan pengalaman. Dosen kewirausahaan prodi PPKn mengemukakan bahwa:
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
“Yang  mempengaruhi  seorang  untuk  menjadi  wirausaha  dapat  disebabkan  oleh  faktor  internal  dan eksternal.  Faktor  internal  adalah  ketika  mahasiswa  mengetahui  apa  itu  kewirausahaan.  Oleh  karena  itu, seseorang  harus  memiliki  pemahaman  yang  matang  tentang  wirausahan.  Maka  mahasiswa  memiliki keinginan  untuk  merasakan  kebebasan  dalam  berwirausaha.  Mengenai  faktor  eksternal,  saya  perhatikan bahwa mahasiswa benar-benar berasal dari lingkungan keluarga yang berwirausaha sehingga mereka tahu apa itu wirausaha”.
Temuan ini memperkuat hasil penelitian Kardasih et al. (2013) yang menyatakan bahwa minat berwirausaha tidak hanya dipengaruhi orang tua yang sudah berwirausaha, tetapi teman yang sudah terjun  terlebih  dahulu  ke  bidang  wirausaha.  Teman  yang  sukses  sebagai  pengusaha  berpengaruh positif  dalam  memulai  usaha  karena  diyakini  bisa  sukses  juga  seperti  temannya.  Berdasarkan wawancara dengan D mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha: “faktor internal sebagai seorang mahasiswa yang ingin berwirausaha adalah dari dirinya sendiri sedangkan faktor internalnya adalah dukungan dari lingkungan”.
Sejalan  dengan  pendapat Mopangga  (2014) mengatakan  bahwa  pada  dasarnya pembentukan  jiwa  kewirausahaan  dipengaruhi  oleh  faktor  internal,  eksternal  dan  kontekstual. Faktor  internal  berasal  dari  dalam  diri  dapat  berupa  sifat-sifat  personal,  sikap,  kemauan  dan kemampuan  individu  yang  dapat  memberi  kekuatan  individu  untuk  berwirausaha.  Sedangkan faktor  eksternal  berasal  dari  luar  diri  pelaku entrepreneur seperti  keluarga,  masyarakat, lingkungan  usaha,  dan  lingkungan  sosial  ekonomi  lainnya.  Faktor-faktor  tersebut  berperan dalam menumbuhkan motivasi kewirausahaan.
Faktor  yang  dapat  mempengaruhi  minat  berwirausaha  yaitu  faktor  internal  dari  diri  sendiri, orang  pasti  memiliki  harapan  yang  ingin  dicapai,  motivasi  berasal  dari  internal  dan  kepribadian sehingga  hal  ini  dapat  mempengaruhi  seseorang  untuk  menjadi  seorang  wirausaha  kemuidan pelatihan  yang  dilakukan  sendiri  atau  sering  membaca  buku  profil  tentang  pengusaha,  melihat- melihat pengusaha bagaimana mereka mendapat keuntungan dll. Faktor eksternal, memotivasi minat berwirausaha mahasiswa dalam dirinya, dimana terdapat harapan untuk berprestasi, keinginan untuk merasakan  kebebasan  dalam  bekerja,  motivasi  dan  kepribadian  yang  timbul  dari  dalam.  Dosen memberikan  materi,  motivasi  dan  pelatihan  kepada  mahasiswa  untuk  menumbuhkan  minat berwirusaha,  adanya  latihan  wirusaha,  seminar  dan  dai  sisi  kampus  dengan  adanya  G-Mart. Berdasarkan wawancara dengan SM mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha :
“Faktor  internal  dalam  berwirausaha  khususnya  mahasiswa  adalah  rasa  ingin  mencoba  hal-hal  baru, kemudian  karena  kondisi  tertentu  yang  mengharuskan  mahasiswa  tersebut  memutar  otak  bagaimana caranya  bisa  menghasilkan  uang  sendiri.  Faktor  eksternal  adalah  motivasi  dari  orang-orang  lingkungan sekitar kita juga sangat berpengaruh”.
Hasil  penelitian  Lingkungan  menurut Bandura  (2015) merupakan  suatu  media  yang mempengaruhi  pertumbuhan  manusia  atau  hewan  Dorongan  dari  lingkungan  sekitar  mahasiswa tersebut  akan  memberikan  pengaruh  baik  bagi  minat  berwirausaha  mahasiswa.  Berdasarkan wawancara dengan K mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha:
“Faktor  internal  untuk  seukuran  mahasiswa  dalam  menjalankan  atau  menumbuhkan  rasa  untuk berwirausaha yaitu faktor lingkungan dan seseorang itu punya rasa keinginan yang tinggi untuk mencapai tujuannya,  sedangkan  faktor  eksternalnya  adalah  motivasi  untuk  membangkitkan  jiwa  dalam  mencapai tujuannya”.
Sejalan dengan penemuan penelitian Sari (2013) , menyatakan bahwa faktor dominan motivasi mahasiswa  berwirausaha  adalah  faktor  kesempatan,  faktor  kepuasan,  dan  faktor  kebebasan. Selanjutnya  menurut Sari  (2013) ,  terdapat  faktor-faktor  yang  dapat  memotivasi  mahasiswa berwirausaha  diantaranya  adalah  keberhasilan  diri,  toleransi  akan  risiko,  dan  kebebasan  dalam bekerja. Ketiga faktor ini menjadi penting untuk diteliti kembali karena dalam penelitian terdahulu, terbukti ketiga faktor ini signifikan mempengaruhi motivasi mahasiswa untuk berwirausaha.
Jika  dosen  dan  salah  satu  mahasiswa  menspesifikasikan  faktor  menumbuhkan  minat berwirausaha  berdasarkan  dua  hal  yaitu  internal  dan  eksternal,  berbeda  dengan  mahasiswa selanjutnya. Mahasiswa ini lebih memspesifikasikannya dengan istilah faktor pendukung dan faktor penghambat. Berdasarkan wawancara dengan F mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha:
“faktor pendukung adalah niat yang kuat untuk membuka usaha/bisnis, adanya modal, partner yang sama- sama  ingin  membuka  usaha,  dukungan  pihak  keluarga  dan  teman-teman  juga,  serta  peluang/goals  yang
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
didapatkan dari wirausaha. Kalau penghambat minat dalam berwirausaha adalah punya pikiran gagalnya dalam berwirausaha, tidak balik modal, rugi, produk tidak laku dan kompetitor juga jadi penghambat kita untuk membuka usaha”.
Lingkungan  keluarga  yang  positif  terhadapa  minat  wirausaha  mahasiswa  dimana  semakin kondusif  lingkungan  keluarga  makan  minat  berwirausaha  semakin  tumbuh (Sintya,  2019) . Berdasarkan wawancara dengan SS mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha:
“Ada beberapa faktor pendukungnya yaitu faktor management, faktor SDM nya, inovasi produk, lingkungan keluarga,  lingkungan  sekitar  dan  motivasi.  Sedangkan  faktor  penghambat  dari  menumbuhkan  minat seseorang  untuk  berwirausaha  ada  beberapa  faktor,  contohnya  gengsi,  malas,  tidak  percaya  diri,  tidak berani untuk menanggung sebab dan akibatnya setelah berwirausaha/takut rugi”.
Penelitian Melayani (2017) menguraikan lingkungan keluarga adalah lingkungan masyarakat yang terkecil yang terdiri dari ayah, ibu, anak, dan anggota keluarga lain. Lingkungan keluarga inilah yang  menjadi  dasar  pendidikan  untuk  tumbuh  dan  berkembangnya  seseorang.  Lingkungan  sosial menunjukkan  hubungan  antar  masyarakat  serta  berbagai  sistem  norma  di  sekitar  individu  atau kelompok  manusia  yang  mempengaruhi  tingkah  laku  mereka  dan  interaksinya.  Berdasarkan wawancara dengan SM mahasiswa prodi PPKn Universitas Primagraha: “ketika mengikuti perkuliahan kewirausahaan sebelumnya tidak memiliki motivasi untuk berwirausaha tetapi ketika sudah mendapatkan ilmu, praktik secara langsung jadi memiliki motivasi untuk membuka wirausaha”.
Motivasi  berwirausaha  tidak  dibawa  sejak  lahir,  tetapi  suatu  proses  yang  dipelajari,  dilatih, ditingkatkan dan dikembangkan (Latief et al., 2018; Syardiansah et al., 2020) . Motivasi berwirausaha merupakan  suatu  keadaan  yang  timbul  dalam  diri  seseorang  untuk  mengambil  tindakan  atau mencapai tujuan dalam bidang kewirausahaan.
Dosen  mata  kuliah  kewirausahaan  memberikan  materi,  motivasi  dan  praktik  kepada mahasiswa  sehingga  berminat  untuk  berwirausaha.  Faktor  yang  dapat  mempengaruhi  minat berwirausaha seorang terdiri dari beberapa faktor yaitu faktor internal, seperti keinginan dari dalam diri seseorang untuk mencapai suatu keinginan dan kebutuhan material, uang sebagai faktor internal, kemudian  minat  dipupuk  oleh faktor  eksternal yaitu  faktor  pendidikan  formal atau dari lingkungan wirausaha, sehingga dapat melihat secara langsung bagaimana mencari uang, menjalankan usaha, dll. Sejalan  dengan  hasil  penelitian Latief  et  al.  (2018) dan Syardiansah  et  al.  (2020) ,  sebagai  upaya meningkatkan minat berwirausaha masyarakat khususnya mahasiswa, perguruan tinggi memberikan mata  kuliah  kewirausahaan.  Pendidikan  kewirausahaan  tidak  hanya  memberikan  landasan  teoritis mengenai konsep kewirausahan tetapi membentuk sikap, perilaku, dan pola pikir ( mindset ) seorang wirausahawan  ( entrepreneur )  sejati  sehingga  mengarahkan  mereka  untuk  memilih  berwirausaha sebagai pilihan karir. Hal ini merupakan investasi modal manusia untuk mempersiapkan mahasiswa dalam  memulai  bisnis  baru  melalui  integrasi  pengalaman,  ketrampilan  dan  pengetahuan  untuk mengembangkan  dan  memperluas  sebuah  bisnis.  Adapun  faktor  pendukung  bahwa  seorang  akan tertatik  untuk  berwirausaha  yaitu  dengan  keinginan  untuk  mendapatkan  penghasilan  tambahan sehingga dapat memenuhi kebutuhan hidupnya, sedanglan faktor penghambatnya adalah kekuarngan modal,  gensi  dan  juga  kurang  berani  karena  jurang  pengalaman  dan  takut  gagal  atau  rugi  saat memulai usaha.
Dampak  dari  mata  kuliah  kewirausahaan  ini  adalah  mahasiswa  diharapkan  mampu menjalankan  usaha  sendiri  saat  masih  kuliah  atau  setelah  lulus.  Berdasarkan  wawancara  dengan  F mahasiswa  prodi  PPKn  Universitas  Primagraha: “yang  awalnya  tidak  ada  minat  untuk  berwirausaha sekarang  jadi  punya  dan  bahkan  bertekad  dan  sedikit  tau/mengerti  tentang  ilmu  berwirausaha”. Sejalan dengan  wawancara  dengan  M  mahasiswa  prodi  PPKN  Universitas  Primagraha: “saya  mempunyai planning untuk kedepannya bagaimana menjadi seorang wirausaha yang baik”.
Menciptakan  seorang  wirausaha  dapat  dimulai  melalui  pendidikan  kewirausahaan  yang diajarkan  di  perguruan  tinggi,  akan  tetapi  akan  lebih  cepat  apabila  pendidikan  kewirausahaan  juga diterapkan dalam lingkungan keluarga, masyarakat dan lembaga pendidikan (Mora et al., 2020; Latief et al., 2019) . Pendidikan Kewirausahaan diharapkan mampu membangkitkan motivasi berwirausaha bagi  para  mahasiswa,  berdikari  dan  berkarya  dan  mengembangkan  berkontribusi  mengembangkan perekonomian  nasional.  Berdasarkan  wawancara  dengan  F  mahasiswa  prodi  PPKn  Universitas Primagraha: “manfaat  yang  saya  rasakan  tentunya  menambah  wawasan  yang  berhungan  dengan kewirausahaan,  dapat  memahami  dari  seluk  beluk  kewirausahaan  dan  berguna  di  masa  yang  akan
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
mendatang”. Sejalan  dengan  penelitian Dessyana    Riyanti  (2017) menjelaskan  proses entrepreneuria l  bukanlah  hal  mudah  sehingga  diperlukan entrepreneurial  self    efficacy untuk mendorong kesuksesan dalam bisnis.
Apabila  peserta  didik  memiliki  kemauan  atau  minat  kuat  untuk  memulai  usaha  maka  dicari faktor  lain  yang  dapat  mewujudkan  keingin  tersebut  yaitu  lingkungan  pendidikan  yang  berkaitan dengan pembelajaran kewirausahaan dan tenaga pendidik yang membangkitkan minat berwirausaha dan  nilai  pendidikan  bisnis (Nova    Ida,  2017) .  Minat  mahasiswa  yang  ingin  berwirausaha menunjukkan  bahawa  pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan  memegang  peranan  yang  sangat penting,  sebagaimana  ditunjukkan  dari  wawancara  dengan  mahasiswa  yang  benar-benar  ingin berwirausaha. Disisi lain, menunjukkan bahwa mahasiswa yang berani menciptakan kewirausahaan yang  didorong  oleh  dosen  mata  kuliah  maupun  pihak  prodi  yang  memberikan  mata  kuliah kewirausahaan  yang  praktis  dan  menarik  dapat  membangkitkan  minat  mahasiswa  untuk berwirausaha. Banyaknya anak muda yang tertarik dan melirik profesi wirausaha yang memiliki masa depan  yang  sangat  menjanjikan.  Diantara  anak-anak  pejabat,  para  lulusan  sarjana  dan  diploma perguruan tinggi, sudah mulai bekerja di sektor komersial. Anak muda masa kini, dengan berbagai latar  belakang  profesi  orang  tua,  mulai  melirik  sektor  korporasi.  Alasannya  adalah  meningkatnya persaingan diantara para pencari kerja. Tempat yang tersedia mulai menyempit. Posisi PNS kurang menarik, ditambah lagi dengan kebijakan zero growth pemerintah di sektor kepegawaian.
Bentuk  pembelajaran  atau  mata  kuliah  kewirausahaan  yang  dapat  membangkitkan  minat berwirausaha  mahasiswa  adalah  hal  yang  positif  selama  mahasiswa  berminat  untuk  mengelola usahanya  sendiri.  Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  minat mahasiswa untuk berwirausaha. Oleh karena itu, pendidikan kewirausahaan harus ditingkatkan agar pengetahuan mengubah pola pikir terhadap minat berwirusaha. Dengan materi yang telah diajarkan pada saat mata kuliah kewirausahaan harus penuh dengan informasi, pengetahuan yang diperoleh dari teori kewirausaahn untuk mahasiswa dari dosen. Akhirnya informasi yang diolah mengarahkan pada pengelolaan materi yang otimal dan dapat terwujud serta terjadi perubahan sikap dan perilaku.  Dan dengan wirausaha dapat membantu mengetaskan kemiskinan dan mensejahterakan rakyat. Wirausaha memberikan  peluang  bagi  rakyat  untuk  membuka  usahanya  sendiri.  Wirausaha  juga  membuka banyak lapangan pekerjaan, mengurangi pengangguran, dan menambah pendapatan per kapita rakyat yang secara otomatis menggerakan perekonomian bangsa.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  disimpulkan  bahwa  konsep  pendidikan  kewirausahaan diintegrasikan  dalam  mata  kuliah  kewirausahaan  untuk  mahasiswa  prodi  PPKn  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Primagraha  artinya  pendidikan  kewirausahaan masuk  dalam  mata  kuliah  kewirausahaan.  Indikator  berupa  nilai  kewirausahaan  dimuat  dalam Rencana  Pembelajaran  Semester.  Mata  kuliah  kewirausahaan  bertujuan  agar  mahasiswa memiliki semangat dan keterampilan tambahan yang dibutuhkan untuk menjadi wirausahawan yang  sukses  di  masa  depan  setelah  lulus  sehingga  dapat  mendukung  perekonomian  negara. Pelaksanaan  proses  pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan  dosen  memberikan  materi,  teori dan praktik, dalam praktinya lembaga pendidikan baru saja menyediakan fasilitas yaitu G-Mart agar  mahasiswa  dapat  diarahkan  minat  dan  keterampilannya  untuk  mengembangkan kewirausahaan di dunia bisnis.
Menerapkan  pendidikan  kewirausahaan  dalam  perkuliahan  untuk  membangkitkan  minat berwirausaha pada mahasiswa prodi PPKn Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Primagraha  dengan  mengintegrasikan  materi  dalam  bentuk  pembelajaran  dan  bentuk  praktik. Salah  satu  upaya  dosen  adalah  memberikan  motivasi  agar  mahasiswa  memiliki  sifat  percaya diri,  sehingga  lahir  keberanian  untuk  bertindak  melawan  resik  yang  diambil,  dan  dosen mengajarkan  bahwa  mahasiswa  harus  memiliki  sifat  wirausaha  yaitu  kreatif,  inovatif.  Tidak hanya  itu,  dosen  juga  mewajibkan  mahasiswa  untuk  mengikuti  seminar  kewirausahaan  agar mahasiswa dapat termotivasi langsung dari pelatihan kewirausahaan,  pada pratiknya mahasiswa membuat  produk  untuk  dijual,  sebelum  membuat  produk,  mahasiswa  diajarkan  dengan  membuat label,  packing  kemudian  membuat  produk.  Produk  dibuat  semenarik  mungkin  agar  calon  pembeli
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
tertarik  untuk  membelinya.  Dalam  praktik  dikatakan  berhasil  jika  mahasiswa  dapat mempersentasikan  hasil  penjualannya  berupa  dengan  cari  mencari  pasar,  melayani  pelanggan  dan mengevaluasi sehingga mahasiswa lebih berpengalaman dan memiliki keterampilan wirausaha yang baik.  Minat  berwirausaha  dapat  dipicu  oleh  faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor  yang  dapat mempengaruhi minat berwirausaha seorang terdiri dari beberapa faktor yaitu faktor internal, seperti keinginan dari dalam diri seseorang untuk mencapai suatu keinginan dan kebutuhan material, uang sebagai faktor internal, kemudian minat dipupuk oleh faktor eksternal yaitu faktor pendidikan formal atau  dari  lingkungan  wirausaha,  sehingga  dapat  melihat  secara  langsung  bagaimana  mencari  uang, menjalankan usaha, dll. Adapun faktor pendukung bahwa seorang akan tertatik untuk berwirausaha yaitu  dengan  keinginan  untuk  mendapatkan  penghasilan  tambahan  sehingga  dapat  memenuhi kebutuhan  hidupnya,  sedanglan  faktor  penghambatnya  adalah  kekuarngan  modal,  gensi  dan  juga kurang berani karena jurang pengalaman dan takut gagal atau rugi saat memulai usaha.
Dampak  kuliah  kewirausahaan  prodi  PPKn  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Universitas  Primagraha,  memberikan  ilmu  dan  keterampilan  wirausaha.  Harapan  kedepannya mahasiswa  mampu  menjalankan  usaha  sendiri  terlepas  dari  apakah  saat  masih  dalam  proses perkuliahan  atau  sudah  lulus  dari  perguruan  tinggi.  Karena  pendidikan  kewirausahaan diintegrasikan dalam mata kuliah kewirausahaan secara umum memberikan dampak yang baik bagi  mahasiswa.  Mahasiswa  bisa  mendapatkan  banyak  dari  praktik  kewirausahaan,  misalnya mahasiswa  akan  menambah  pemahaman  tentang  dunia  wirausaha  dan  dapat  meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam menghasilkan uang dengan membuat produk atau menjual produk orang lain.format pembelajaran dan topik mata kuliah untuk membangkitkan minat mahasiswa dalam  berwirausaha,  memiliki  banyak  manfaat  yang  diberikan  agar  mahasiswa  tertarik  untuk mengelola  usaha  sendiri.  Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi minta  mahasiswa  dalan  berwirausahan.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  kewirausahaan  harus diselesaikan agar pengetahuan berubah dari hanya dipikiran saja menjadi minat berwirausaha.

## DAFTAR PUSTAKA
Ani,  I.  C.  S.,  EIin  K.,    Fadli  R.  (2021).  Peran  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Motivasi Berwirausaha  Dalam  Menumbuhkan  Sikap  Mental  Kewirausahaan  Peserta  Didik . Journal Of Education 7(2), 403-412 http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10287
Bandura,  A.  (2015).  On  deconstructing  commentaries  regarding  alternative  theories  of  self- regulation. Journal of Management , 41(4), 1025-1044. https://doi.org/10.1177/0149206315572826 Baskara ,  A.,    Has,  Z.  (2018).  Pengaruh  Motivasi,  Kepribadian  dan  Lingkungan  Terhadap Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Islam Riau (UIR). PEKA , 6 (1), 23-30.
https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/1860
Berita  Satu.  (2015).  Lulusan  Perguruan  Tinggi  Harus  Bisa  Ciptakan  Lapangan  Kerja, http://www.beritasatu.com/pendidikan/336343-lulusan-perguruan-tinggi-harus-bisa- ciptakanlapangan-kerja.html , Diakses pada 5/2/2023
Budi,  B.,    Fabianus,  F.  (2018).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Dalam  Menumbuhkan Minat berwirausaha. Jurnal Pengabdian dan Kewirausahaan , 2 (1), 1-13. http://dx.doi.org/10.30813/jpk.v2i1.1128
Dessyana, A.  Riyanti, B. P. D. ( 2017). The influence of innovation and entreprenurial self efficacy  to  digital  startup  success. International  Research  Journal  of  Business  Studies , 10(1) 57-68. https://doi.org/10.21632/irjbs.10.1.57-68
Haryati,  E.,  Suharyanto,  A.  Hasmayni,  B.    Siregar,  F.H.  (2019).  The  Effect  of  Work Environment and Work Stress on Employee Performance at PT Aneka Gas Industri Tbk Research Article in Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences and  Interdisciplinary  Studies  (formerly  ICCSSIS),  ICCSIS  2019,  24-25  October  2019, Medan, North Sumatera, Indonesia http://dx.doi.org/10.4108/eai.24-10-2019.2290609 Jiang, H., Xiong, W.  Cao. Y. (2017). Research on the mechanism of entreprenurial education quality,  entreprenurial  self  efficay  and  entreprenurial  intention  in  social  sciences,
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
engineering  and  sience  education. EURASIA  Journal  of  Mathematics  Science  and Technology Education. 13(7), 3709-3721. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00754a Kadarsih, R., Susilaningsih,  S. Sumaryati. (2013). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha  Pada  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  FKIP  UNS. Jupe: Jurnal Pendidikan Ekonomi UNS, 2 (1), 95-106.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/2708
Kurniawan, R., Chandra, A.,  Trianto, B. (2021). Hubungan Antara Keterlibatan Santri Dalam Mengelola Unit  Usaha  Pondok  Dengan  Minat  Santri  Dalam  Berwirausaha. Al- Amwal , 10 (1), 24-35. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/1860 Latief, A. Zati, M.R.  Pribadi, K. (2018). Analisis Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Karyawan. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial , 10(2), 167-172.
https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i2.11137.g10189
Latief,  A.  Rosalina,  D.    Apiska,  D.  (2019).  Analisis  Hubungan  Antar  Manusia  terhadap Kinerja  Karyawan .  Journal  of  Education,  Humaniora  and  Social  Sciences  (JEHSS), 1(3): 127-131. https://doi.org/10.34007/jehss.v1i3.34 Melayani, K. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Pendidikan Terhadap Minat Wanita Untuk  Berwirausaha  Di  Desa  Jinengdalem .  Journal  Pendidikan  Ekonomi  Undiksha, 9(1), 108-117. https://doi.org/10.23887/jjpe.v9i1.19995 Milla.  H.  (2013).  Pendidikan  Kewirausahaan:  Sebuah  Alternatif  Mengurangi  Pengangguran
Terdidik dan Pencegahan Korupsi. Jurnal Al-Ta’lim, 1 (6), 465-471. https://doi.org/10.15548/jt.v20i3.44 Mopangga , H. (2014). Faktor Determinan Minat Wirausaha Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Trikonomika , 13 (1), 78-90.
https://doi.org/10.23969/trikonomika.v13i1.486
Mora,  Z.,  Suharyanto,  A.,  Yahya,  M.,  (2020).  Effect  of  Work  Safety  and  Work  Healthy Towards Employee's Productivity in PT. Sisirau Aceh Tamiang. International Research and  Critics  Institute  (BIRCI-Journal)  Humanities  and  Social  Sciences 3(2),  753-760. http://dx.doi.org/10.33258/birci.v3i2.887
Nova,    Ida  Nurnida.  (2017).  Pengaruh  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  Terhadap  minat
Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal ecodemica, 1(1), 89-97.
https://doi.org/10.31294/jeco.v1i1.1515
Putri,  N.  L.  W.  W.  (2017).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Mahasiswa Untuk  Berwirausaha  Pada  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Pendidikan Ganesha. Jurnal Manajemen 1(1), 137-148. https://doi.org/10.23887/jjpe.v9i1.19998 Republika. (2016). RI Butuh Jutaan Wirausaha Baru. http://www.republika.co.id/berita/koran/ekonomi-koran/16/05/24/o7oh8614-ri- butuhjutaan-wirausaha-baru . Diakses pada 5/2/2023.
Rinawiyanti,  E.,  Gunawan.,    Linda,  H.  (2015).  Pengukuran  Kepuasan  Mahasiswa  pada Pembelajaran  Kewirausahaaan. Jurnal  Inovasi  dan  Kewirausahaan,  4 (2),  102-114. https://doi.org/10.20885/ajie.vol4.iss2.art5
Rinawiyanti,  E.,  Gunawan.,    Linda,  H. (2017).  Identifikasi  Faktor  Pemicu Minat Wirausaha Pada  Mahasiswa. Jurnal  Forum  Bisnis  dan  Kewirausahaan,  7 (1),  27-42. http://forbiswira.stie-mdp.ac.id/2017/09/11/volume-7-nomor-1-september-2017/
Sari,  I.,  P.  (2013).  Pengaruha  Keberhasilan  Diri,  Toleransi  akan  Resiko,  dan  Kebebasn  dalam Bekerja  terhadap  Motivasi  Berwirausaha  pada  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Bangkalan. Jurnal Ekonomi Kependidikan dan Kewirausahaan, 1(1), 5-13. https://doi.org/10.26740/jepk.v1n1.p5-13
Siswadi,  Y.  (2013).  Analisis  Faktor  Internal,  Faktor  Eksternal  Dan  Pembelajaran Kewirausahaan  Yang  Mempengaruhi  Minat  Mahasiswa  Dalam  Berwirausaha. Jurnal Manajemen  Bisnis, 13 (1), 1-17. https://doi.org/10.30596/jimb.v13i1.108 Sieger, P., Fueglistaller, U.,  Zellweger, T. (2011). Entrepreneurial intentions and activities of students across the world: International report of guesss 2011.
https://www.alexandria.unisg.ch/205809
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Mahasiswa Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 177-191
Sintya,  N.  M.  (2019).  Pengaruh  Motivasi,  Efikasi  Diri,  Ekspektasi  Pendapatan,  Lingkungan Keluarga,  Dan  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Jurusan  Akuntansi  Di  Universitas  Mahasaraswati  Denpasar. JSAM  (Jurnal  Sains, Akuntansi dan Manajemen) , 1 (1), 337-380.
http://journals.segce.com/index.php/JSAM/article/view/31 Hardani.  (2020). Metode  Penelitian  Kualitatif    Kuantitatif. CV.  Pustaka  Ilmu  Group: Yogyakarta.
https://perpustakaan.gunungsitolikota.go.id/uploaded_files/temporary/DigitalCollection/ YjU0ZDA0M2M0ZjE5ZWM0ZTk3NWI0MGJhYmI2YWYyNmM1YTFlNWE5Yg==. pdf
Suharti, L.  Sirine, H. (2011). Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Niat Kewirausahaan (Entrepreneurial  Intention)  (Studi  Terhadap  Mahasiswa  Universitas  Kristen  Satya Wacana,  Salatiga). Jurnal  Manajemen  dan  Kewirausahaan,  13 (2),  124-134. https://doi.org/10.9744/jmk.13.2.124-134
Syardiansah, S., Latief, A., Daud, M. N., Windi, W.,  Suharyanto, A. (2020). The Effect of Job  Satisfaction  and  Organizational  Culture  on  Employee  Performance  of  the  Royal Hotel  in  East  Aceh  District. Budapest  International  Research  and  Critics  Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 3(2), 849-857. https://doi.org/10.33258/birci.v3i2.912
Walipah,  W.    Naim,  N.  (2016).  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Niat  Berwirausaha
Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Modernisasi JEM, 12(3),138-144.
http://dx.doi.org/10.21067/jem.v12i3.1461
Yusuf,  M.,    Sutanti,  S.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Lingkungan terhadap  Minat  Berwirausaha  di  Kalangan  Mahasiswa. Jurnal  Muhammadiyah Manajemen Bisnis (JMMB), 1(2), 77-84. https://doi.org/10.24853/jmmb.1.2.77-84