Implementasi Pola Komunikasi Antar Pribadi  Pada Remaja
Djudjur Luciana Radjagukguk 1
1 Universitas Nasional Jakarta, dluciana_rajagukguk@yahoo.co.id

## ABSTRAK
Berkomunikasi  secara  terbuka  dan  luwes  pada  diri  remaja  dengan  seseorang akan sangat terbantu dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang dialami. Komunikasi bagian terpenting dalam kehidupan, sebagai mahkluk sosial tentu saja  semua  manusia  yang  ada  di  muka  dunia  ini  akan  besosialisasi  melalui komunikasi.  Dengan  komunikasi  seseorang  akan  sangat  terbantu  dalam menyelesaikan  persoalan-persoalannya.  Banyak  kasus,  komunikasi  lebih didominasi  dalam  bentuk  verbal  (kata-kata)  dibanding  dengan  non  verbal (simbolik). Beberapa penelitian di Amerika, menegaskan bahwa waktu manusia di luar waktu tidur 70% digunakan untuk berkata-kata. Artinya, bilaseseorang mampu  membangun  kata-kata  yang  baik,  orang  itu  telah  menggunakan  70% waktunya  untuk  membangun  sebuah  kebaikan.  Sebaliknya  bila  70%  itu digunakan untuk hal-hal yang jelek jelas orang itu sedang membuat kubangan bagi  kegagalannya  sendiri.  Ketakutan  dan  kecemasan  berkomunikasi menjadikan batu sandungan yang besar dalam diri seorang remaja. Sehingga, dapat  menghilangkan  kepercayaan  diri.  Kecemasan  berkomunikasi  amat mempengaruhi kredebilitas anak remaja. Pada kehidupan sehari-hari komunikasi antarpribadi  merupakan  suatu  proses  komunikasi  (penyampaian  pesan  dari komunikator kepada komunikan) adalahhal yang paling efektif dapat dilakukan secara  sederhana.  Tujuan  penelitian  ingin  mengetahui  dan  mengdeskripsikan implemtasikan pola komunikasi antarpribadi pada anak remaja. Metode yang digunakan melalui observasi dan wawancara mendalam kepada Ketua Karang Taruna  dan  Remaja  RW  04  Kelurahan  Sukmajaya  Depok.  Hal  ini  sangat diharapkan  remaja  memiliki  kemampuan  dalam  berkomunikasi  dalam menuangkan ide dan gagasannya, terlebih jika dilihat remaja adalah generasi penerus, sehingga mereka patut diberikan cara berkomunkasi antarpribadi secara baik.  Hasil  yang  terlihat  pada  remaja  Karang  Taruna  dan  Remaja  RW  04 Kelurahan Sukmajaya Depok para remaja mampu diajak untuk mengevaluasi diri dari setiap tindakan baik secara kelompok maupun individu.
Kata kunci : Implementasi, Pola Komunikasi Antarpribadi, Anak Remaja

## ABSTRACT
How to communicate openly and flexibly in adolescents will be very helpful in solving problems experienced. Communication is the most important part of life. as  social  beings,  of  course  all  humans  in  this  world  will  socialize  through communication. With communication, someone will be greatly helped in solving their problems. Many cases, communication is dominated in the form of verbal (words) compared to nonverbal (symbolic). Some studies in America, human activities are carried out by communication, 70% of the time is used to speak outside of bedtime. That is, if someone is able to build good words, that person has used 70% of his time to build a goodness. Conversely, if 70% is used for bad things, that person is making a puddle for his failure. Communication fear and anxiety make a big stumbling block in a teenager. So that, can eliminate self- confidence. Communication anxiety greatly affects the credibility of teenagers. In everyday life, interpersonal communication is a communication process that is the delivery of messages from communicators to communicants, is the most effective and can be done simply. The purpose of this study is to find out and describe  the  implementation  of  patterns  of  interpersonal  communication  in adolescents. The method used, through observation and in-depth interviews to the head of Youth Karang RW 04 Sukmajaya Village Depok. This shows that adolescents are highly expected to have the ability to communicate and express their  ideas  and  ideas,  especially  if  it  is  viewed  that  adolescents  are  the  next generation,  so  they  should  be  given  knowledge  about  how  to  communicate interpersonally well. The results seen in youth of Youth and Youth Youth RW 04 Sukmajaya Village Depok, teenagers are able to be invited to evaluate themselves from each action, both in groups and individuals.
Keywords: Implementation, Interpersonal Communication Patterns, Adolescents

## PENDAHULUAN
Pola komunikasi merupakan bentuk hubungan antara dua orang atau lebih dalam  proses  pengiriman  dan  penerimaan  pesan.  Ada  beberapa  bentuk  pola komunikasi dalam kehidupan manusia sehingga memudahkan untuk memilih pola  yang  mana  cocok  digunakan  dalam  kehidupannya  untuk  berkomunikasi dengan sesamanya.
Kenyataannya komunikasi juga bagian terpenting dalam kehidupan, sebagai mahkluk sosial tentu saja semua manusia yang ada di adadi belahan dunia akan besosialisasi  melalui  komunikasi.  Kehidupan  berkomunkiasi  seseorang  akan sangat terbantu dalam menyelesaikan persoalan-persoalan yang ada, tidak saja
antara suami-istri, orangtua-anak (ayah-anak; ibu-anak), terlebih dalam diri anak remaja.  Pada  anak  remaja  sangat  sulit  berkomunikasi  jika  tidak  tahu  dimana letak komunikasi yang diinginkan remaja. Masa ini adalah masa yang rentan bagai anak remaja, untuk bisa mngungkapkan apa yangada di  dalam hatinya.
Banyak kasus, komunikasi lebih didominasi dalam betuk verbal atau kata- kata.  Beberapa  penelitian  di  Amerika,  mengutip  M  Fauzil  Adhim,  waktu manusia di luar waktu tidur 70% digunakan untuk berkata-kata. Artinya bila dia mampu membangun kata-kata yang baik, dia telah menggunakan 70% waktunya untuk membangun kebaikan. Sebaliknya bila 70% itu digunakan untuk hal-hal yang jelek jelas dia sedang membuat kubangan untuk kegagalannya sendiri.
Ketakutan  dan  kecemasan  berkomunikasi  menjadikan  batu  sandungan yang  besar  bagi  seorang  seorang  diri  remaja,  sehingga  dapat  menghilangkan kepercayaan diri. Kecemasan berkomunikasi amat mempengaruhi kredebilitas diri  remaja.  Gejala-gejala  kecemasan  dalam  berbicara  yang  dijumpai  seperti demam  panggung,  kecemasan  berbicara,  merasa  tertekan,  takut  dinilai  tidak sopan dan memiliki perasaan selalu takut berbicara dengan orang lain.
Pada  kehidupan  sehari-hari  komunikasi  antarpribadi  merupakan  suatu proses  komunikasi  yaitu  penyampaian  pesan  dari  komunikator  kepada komunikan. Ini hal yang paling efektif dan dilakukan secara sederhana. Karena komunikasi  antarparibadi  berpusat  pada  kualitas  komunikasi  antarpartisipan bukan kwantitas. Mereka saling berhubungan satu sama lain merupakan pribadi yang unik, bisa memilih, mempunyai perasaan, dan bisa mengembangkan diri masing-masing dalam berkomunkasi.
Dalam  berkomunkasi  dapat  menyalurkan  dan  meluapkan  aspirasi  hati yang terpendam.  Salah satu dari kontroling diri, cermin, inspirasi, motivasi dan pembentukan image. Untuk itu komunikasi antarpribadi harus terjalin baik dan terbuka untuk pencapaian karakter dalam pertumbuhan menjadi orang sukses.
Anak remaja dapat dibagi dalam dua kategori, remaja awal yaitu berada pada rentang usia 13 sampai 17 tahun dan  remaja akhir berada pada rentang usia
17 sampai dengan 21 tahun. Pada usia ini remaja mencari jatidirinya dan mencoba untuk bergaul dan berkomunikasi dengan orang lain termasuk keluarganya, ibu dan ayah ataupun saudaranya.
Remaja mulai berfikir mengenai keinginan mereka sendiri, lalu mengenai ciri-ciri ideal bagi mereka sendiri dan orang lain. Artinya siapa yang pantas untuk mereka  ajak  bicara  atau  berkomunikasi  dalam  mengembangkan  dirinya. Terkadang membandingkan diri mereka dengan orang lain dan berfikir tentang bagaimana memecahkan suatu masalah dan menguji pemecahan masalah secara sistematis.
Menurut  Charlotte  Buhler,  pada  masa  pubertas  atau  masa  remaja  awal terdapat  gejala  yang  disebut  gejala  “ negative  phase ”,  berarti  bahwa  individu mengambil sikap “anti” terhadap kehidupan atau kehilangan sifat-sifat baik yang sebelumnya sudah berkembang. Gejala ‘n egative phase ’ yaitu keinginan untuk menyendiri,  berkurang  kemampuan  untuk  bekerja;  kegelisahan,  kepekaan perasaan,  pertentangan  sosial  dan  rasa  kurang  percaya  diri  ( lack  of  self confidence ).
Hal yang paling menonjol adalah rasa kurang percaya diri ( lack of self confidence ). Padahal rasa percaya diri merupakan hal yang sangat penting bagi pertumbuhan dan perkembangan individu, karena kepercayaan diri merupakan keyakinan dalam diri seseorang untuk dapat menanggapi segala sesuatu dengan baik sesuai dengan kemampuan dirinya yang dimiliki
Contoh  ciri-ciri  remaja  yang  mempunyai  kepercayaan  diri  misalnya memiliki suatu sikap atau perasaan yakin atas kemampuan dirinya sendiri; bebas melakukan  hal  yang  disukainya;  mampu  berinteraksi  dengan  orang  lain;  dan mempunyai  dorongan  berprestasi  serta  dapat  mengenal  kelebihan  dan kekurangan diri sendiri.
Beberapa ciri remaja yang kurang percaya diri yaitu merasa dirinya kecil ketika  tidak  berdaya  menghadapi  tindakan  orang  lain,  misalnya  ketika kemampuan untuk berbicara kurang dipahami orang lain dalam menyampaikan
pesan.  Sehingga  remaja,  biasanya  takut  melakukan  kesalahan  dan  juga  takut ditertawakan orang lain merasa jadi tidak berharga dan tidak ada artinya.
Akhirnya,  remaja  cenderung  sebisa  mungkin  menghindari  situasi komunikasi, remaja cenderung takut pada orang lain yang akan mengejeknya atau  menyalahkannya,  yang  menjadikan  individu  tersebut  akan  banyak menghadapi masalah; kemampuan berfikir remaja lebih dikuasai oleh emosional, sehingga kurang mampu menyesuaikan dengan pendapat orang lain, dan dalam komunikasi terjadi hubungan interpersonal.
Menurut  Rahmat  ada  beberapa  faktor-faktor  yang  menumbuhkan hubungan
interpersonal adalah : a) Percaya ( trust ); b) Sikap suportif. Sikap suportif adalah sikap dalam komunikasi seseorang apabila tidak menerima, tidak jujur, tidak empatis; c) Sikap terbuka ( open mindedness ). Dengan sikap percaya dan sikap suportif,  sikap  terbuka  mendorong  timbulnya  saling  pengertian,  saling menghargai,  dan  yang  paling  penting  yaitu  saling  mengembangkan  kualitas hubungan interpersonal.

## KAJIAN LITERATUR
Pola komunikasi adalah bentuk atau pola hubungan antara dua orang atau lebih dalam proses pengiriman dan penerimaan pesan. Sehinga dalam proses pengiriman  dan  penerimaan  pesan  bentuk  perubahan  dari  perilaku  sangat bervariasi, sesuai dengan konsep yang digunakan para ahli. Menurut WHO dalam Notoatmojo (2007), perubahan perilaku dikelompokan menjaditiga:
a. Perubahan  alamiah,  Perilaku  manusia  selalu  berubah,  dimana  sebagian perubahan  disebabkan  kejadian  alamiah.  Apabila  dalam  masyarakat  sekitar terjadi  suatu  perubahan  lingkungan  fisik  atau  sosial  budaya  dan  ekonomi, maka anggota masyarakat di dalamnya juga akan mengalami perubahan.
b. Perubahan  terencana.  Perubahan  perilaku  ini  terjadi  karena  direncanakan sendiri olehsubyek.
c. Kesediaan  untuk  berubah.  Apabila  terjadi  suatu  inovasi  atau  program pembangunan di dalam masyarakat, maka yang sering terjadi adalah sebagian orang  sangat  cepat  untuk  menerima  inovasi  atau  perubahan    tersebut (berubah perilakunya, dan sebagian yang lain sangat lambatuntuk
menerima inovasi dan perubahan tersebut. Hal ini disebabkan setiap orang mempunyai untuk berubah yang berbeda-beda meskipun kondisinyasama.
Dean  Barnlund  (1975)  menjabarkan  komunikasi  antarpribadi  sebagai “Perilaku orang-orang pada pertemuan tatap muka dalam situasi sosial informal dan melakukan interaksi terfokus lewat pertukaran isyarat verbal dan non verbal yang saling berbalasan.
Sedangkan  menurut  Gerald  Miller, et.al (1982)  membedakan  antara komunikasi dan komunikasi yang bukan antarpribadi. Dalam komunikasi bukan antarpribadi,  informasi  yang  diketahui  para  partisipan  yang  terlibat  bersifat kultural atau sosiologis (keanggotaan kelompok). Sebaliknya, partisipan dalam komunikas melandaskan persepsi dan reaksi mereka pada karakteristik psikologi yang unik dari personal atau individu masing-masing.
John  Steward  dan  Gary  D’Angelo  (1980)  memandang  komunkasi antarpribadi berpusat pada kualitas komunikasi yang terjalin dari masing-masing pribadi.  Partisipan  berhubungan  satu  sama  lain  sebagai  seorang  pribadi. Partisipan berhubungan satu sama lain sebagi seorang pribadi yang memiliki keunikan, mampu memilih, berperasaan, bermanfaat, dan merefleksikan dirinya sendiridaripada sebagai objek atau benda.
Komunikasi antarpribadi merupakan pertemuan dari paling sedikit dua orang yang bertujuan untuk memberikan pesan dan informasi secara langsung.
Joseph DeVito (1989) mengartikan komunikasi antarpribadi ini sebagai proses  pengiriman  dan  penerimaan  pesan-pesan  antar  dua  orang  atau sekelompok kecil orang dengan beberapa effect atau umpan balik seketika.
Menurut Muhammad Budyatna (1997;6)  apabila prediksi mengenai hasil komunikasi terutama di dasarkan pada tingakat analisis kultural dan sosiologis, maka komunikator terlibat dalam komunikasi non-antarpribadi. Apabila prediksi terutama di dasarkan pada tingkat analisis psikologis, maka komunikator terlihat dalam komunikasi antarpribadi.
Perubahan  perilaku  pada  anak  remaja  dalam  komunikasi  antarpribadi merupakan  proses  pertukaran  informasi  yang  dianggap  penting  dan  menjadi keharusan bagi setiap anak, baik secara formasl atau informal. Tidak seorang pun anak remaja tidak melakukan komunikasi dalam hidupnya, karena setiap orang akan berusaha menjalin dan membuka komunikasi dengan orang lain.
Pada komunikasi antar pribadi ada  beberapa tahap dalam berkomunikasi, menurut Edi Harapan (2014; 37-39), yaitu lima tahap dalam berkomunikasi John Powell (Staf CLC, 1985) membedakan komunikasi dalam lima tahap yaitu :
Tahap  pertama  atau  tahap  yang  paling  dangkal  adalah  basa  basi.  Ini biasanya terjadi antara dua orang yang bertemu secara kebetulan. Kedua, adalah membicarakan orang lain, yaitu pada tahap ini orang sudah mulai menanggapi, namun masih pada tahap dangkal khususnya belum mau berbicara tentang diri sendiri  masing-masing.
Tahap ketiga adalah menyatakan gagasan dan pendapat. Pada tahap ini dua  orang  sudah  mau  saling  membuka  diri  saling  mengungkapkan  perasaan. Namun,  pengungkapkan  diri  tersebut  masih  terbatas  pada  tahap  pikiran  saja. Tahap keeempat adalah tahap mengemukakan isi hati atau perasaan. Ada yang mengatakan bahwa emosi atau perasaan adalah unsur yang membedakan orang yang satu dari lainnya.
Pada tahap terakhir, tahap kelima adalah  hubungan puncak. Dimana tahap ini jalinan komunikasi ditandai dengan kejujuran, keterbukaan dan saling percaya mutlak diantara kedua belah pihak.
Pada  penelitian  ini,  pola  komunikasi  antarpribadi  yang  dilakukan Karang Taruna RW 04, melakukan pola komunikasi pada ketiganya. Namun terjadi  lebih  besar  pada  pola  komunikasi  perubahan  alamiah,  dimana  setiap anggota  dari  Karang  Taruna  yang  melakukan  kegiatan  akan  mengalami perubahan. Bukan hanya pada anggota Karang Tarunanya saja tetapi juga pada pemimpin organisasi saat melaksanakan tugasnya sebagai ketua. Pimpinan
mempengaruhi berbagai kegiatan ddari setiap anggota organisasi melalui komunikasi interpersonal.
Menurut Buntur Setiawan (2004;39) Implematsi adalah perluasan aktifitas yang  langsung  menyesuaikan  proses  interkasi  antara  tujuan  dan  tindakan mencapai serta memerlukan jaringan pelaksana untuk birokrasi yang efektif.
Menurut KBBI, implementasi yaitu penerapan atau pelaksanaan. Dalam komunikasi  antarpribadi  diharapkan  anak  remaja  dapat  menerapkan  atau melakukan  proses  komunikasi  yang  baik  dan  efektif  dalam  menyampaikan pesan.Menurut Singgih Gunarsa (1989;5) dari kepustakaan diadapatkan puberteit adalah masa antar 12 dan 16 tahun. Pengertian pubertas meliputi perubahan- perubahan fisikdan psikis, seperti halnya pelepasan diri dari ikatan emosionil dengan  orang  tua  dan  pembentukan  rencana  hidup  dan  sistem  nilai  sendiri. Perubahan pada masa ini menjadi objek penyorotan terutama perubahan dalam lingkungan dekat, yakni dalam hubungan keluarga.
Adolecentia adalah masa sesudah pubertas, yakni amasa antara 17 dan 22 tahun.  Pada  masa  ini  lebih  diutamakan  perubahan  dalam  hubungan  dengan lingkungan hidup yang lebih luas, yakni masyarakat di mana ia hidup.
Menurut  Singgih  (1989;24)  akan  selalu  timbul  pertanyaan  mengapa tindakan  remaja  yang  jelas  merugikan  tetap  dijalankan  remaja.  Dari  hasil penelitian  berlandaskan  berbagai  cara  pendekatan  dan  penagamatan  dapat disimpulkan  bahwa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  proses  perkembangan seorang individu dapat dibagi dalam dua kelompok utama:
1. Faktor-faktor di dalam diri individu sendiri meliputi faktor-faktor endogen yang terdiri dari komponen hereditas (keturunan) dan faktor konsistusi.
2. Faktor-faktor berasal dari luar individu tercakup dalam faktor lingkungan: faktor  eksogen:  terdiri  dari  berbagai  komponen  lingkungan,  lingkungan keluarga, lingkungan sosial, lingkungan geografis dan fasilitas-fasilitas yang ada  dalam  lingkungan  seperti  makanan  dan  kesempatan/perangsangan belajar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ilmiah  pada  dasarnya  banyak  bergantung  pada  cara  peneliti mengumpulkan fakta.” (Jalaludin Rakhmat, 2006:23). Peneliti kualitatif adalah peneliti  yang  memiliki  tingkat  kritisme  yang  lebih  dalam  semua  proses penelitian. Kekuatan kritisme peneliti menjadi senjata utama dalam menjalankan semua proses penelitian. Peneliti diarahkan oleh produk berpikir induktif untuk menemukan jawaban logis terhadap apa yang sedang menjadi pusat perhatian dalam  penelitian,  dan  akhirnya  produk  berpikir  induktif  menjadi  jawaban sementara terhadap apa yang dipertanyakan (Burhan Burgin,2006:5).
Sifat  dari  penelitian  ini  adalah  deskriptif.  Penelitian  deskriptif  yaitu penelitian  yang  berusaha  untuk  menuturkan  pemecahan  masalah  yang  ada sekarang berdasarkan data-data. Jadi penelitian deskriptif juga menyajikan data, menganalisis  data  dan  mengintrepretasikan  data  (Cholid  Norbuko,2005:44). Pendekatan deskripsi untuk memberi gambaran yang lebih jelas tenntang situasi- situasi sosial. Pendekatan deskriptif lebih spesifik dengan memusatkan perhatian kepada aspek-aspek tertentu dan sering menunjukkan hubungan antara berbagai variabel (Nasution,2007:24).
Penelitian deskriptif hanya melukiskan keadaan obyek atau persoalannya. Selain itu tujuan dari penelitian deskriptif adalah untuk menggambarkan fakta- fakta  dan  realitas  yang  terdapat  dilapangan  mengenai  implementasi  pola komunikasi  antarpribadi  pada  anak  remaja.  Subjek  penelitian  peneliti  adalah Karang Taruna RW 04 sebagai tempat penelitian. Sedangkan obyek penelitian ini adalah implementasi pola komunikasi antarpribasi yang dianalisis pada anak remaja RW 04 di Kelurahan Mekarjaya Kecamatan Sukmajaya.
Tehnik pengumpulan data peneliti lakukan dengan teknik wawancara dan mempelajari data-data sekunder baik berupa dokumentasi mau pun data-data lain yang berkaitan dengan penelitian. Hal pertama adalah wawancara yaitu suatu bentuk  komunikasi  verbal  semacam  percakapan  yang  bertujuan  untuk memperoleh informasi.
Wawancara merupakan metode pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh  informasi  secara  langsung  dari  sumbernya.  Peneliti  melakukan wawancara mendalam. Wawancara mendalam adalah “suatu cara mengumpulkan data atau informasi dengan cara langsung bertatap muka dengan informan agar mendapatkan data lengkap  danmendalam”.
Penulis memahami bahwa dalam jenis wawancara mendalam, wawancara yang  dilakukan  lebih  bersifat  informal,  fleksibel,  dan  terbuka,  sehingga memungkinkan adanya wawancara berulang pada narasumber yang sama dan dengan  pertanyaan-pertanyaan  yang  lebih  detail  (Rachmat  Kriyantono, 2010:102).
Key  Informan (narasumber),  tak  hanya  memberi  keterangan  tentang sesuatu kepada peneliti tetapi juga bisa memberi saran tentang sumber-sumber bukti  lain  yang  mendukung  serta  menciptakan  akses  terhadap  sumber  yang bersangkutan (Yin, 2006:105).
Wawancara dilakukan untuk mengetahui implemantasi perubahan pola komunikasi antarpribadi pada anak remaja. Dari wawancara ini diharapkan juga diketahui  berbagai  latar  belakang  dibalik  implementasi  pola  komunikasi antarpribadi.

## PEMBAHASAN
Masa  remaja  merupakan  masa  labil  bagi  anak-anak  yang  sedang berkembang,  dimana  mereka  ingin  menunjukkan  jati  diri  dalam  kehidupan bermainnya.  Namun,  terkadang  mereka  lepas  kontrol  dari  kehidupan  yang normal ketika lingkungan mereka tidak menerima dengan senang hati. Disinilah, peran komunikasi dibutuhkan terutama lingkungan dalam rumah yaitu orangtua. Anak  remaja  dalam  perkembangannya  sangat  membutuhkan  tempat  dalam mencurahklan  segala  perasaannya,  sehingga  mereka  merasa  nyaman  dalam pergaulan. Tetapi semua itu dapat berjalan baik, ketika hubungan orangtua yaitu
ayah-ibu, suami istri terjalin dengan baik, sehingga anak-anak mereka lebih terbuka dengan apa yang menjadi keinginnanya.
Remaja  di  RW  04  Kelurahan  Mekarjaya  Kecamatan  Sukmajaya  yang tergabung dalam Karang Taruna berjumlah 30 orang, tetapi yang aktif tidak lebih dari 10 -15 remaja. Hal ini, dikarenakan berbagai aktivitas yang padat karena masih  sekolah.  Iqbal  Ferdinant,  Ketua  Karang  Taruna  RW  04  Kamboja menegaskan  bahwa  remaja  yang  terkabung  dalam  karang  taruna  ini  sangat menjalin kerjasama dengan baik. Berbagai aktivitas juga mereka lakukan, dan biasanya akan banyak kesibukan menjelang bulan Rahmadhan.
Saat  bulan  Rahmadhan,  biasanya  sore  hari  diadakan  pengajian  sambil menunggu  magrib  saatnya  buka  puasa,  bahkan  setiap  seminggu  sekali  saat selesai Taraweh mereka akan mengadakan pertemuan terlebih membicarakan kegiatan-kegiatan apa saja yang akan dilakukan selama bulan puasa.
Begitu juga saat menjelang Hari Kemerdekaan Republik  Indonesia setiap tanggal 17 Agustus setiap tahunnya, para Karang Taruna akan sibuk membentuk panitia untuk mengkoordinir setiap kegiataan yang diadaan di daerah tersebut. Berbagai aktivitas dilkaukan mulai dari pertandingan anak-anak, remaja bahkan sampai acara malam hiburan dalam pembagian hadiah.
Sehingga pertemuan yang sering diadakan Karang Taruna RW 04 harus dapat berkomunikasi dengan baik, komunkasi antarpribadi berpusat pada kualitas komunikasi  yangterjalin  dari  masing-masing  pribadi  pada  remaja.  Partisipan berhubungan satu sama lain sebagai seorang pribadi. Partisipan berhubungan satu sama lain sebagi seorang pribadi yang memiliki keunikan, mampu memilih, berperasaan,  bermanfaat,  dan  merefleksikan  dirinya  sendiri  daripada  sebagai objek atau benda.
Komunikasi antarpribadi merupakan pertemuan dari paling sedikit dua orang yang bertujuan untuk memberikan pesan dan informasi secara langsung, sehingga pola komunikasi yang dilakukan pada remaja karang Taruna RW 04 Sukmajaya terlihat:

## A. Perubahan Alamiah, Perilaku Manusia Selalu Berubah, Sebagian Perubahan Disebabkan Kejadian Alamiah.
Apabila dalam masyarakat sekitar terjadi suatu perubahan lingkungan fisik atau sosial budaya dan ekonomi, maka anggota masyarakat di dalamnya juga  akan  mengalami  perubahan.  Ini  terlihat  pada  remaja  RW  04  Kelurahan Mekarjaya  Kecamatan  Sukmajaya,  dimana  biasanya  para  remaja  yang  lebih banyak tertutup tapi ketika bertemu dengan teman-teman yang sebaya dengannya mengalami suatu perubahan terlebih ketika memilki satu hoby yang sama. Secara alamiah perubahan terjadi pada remaja RW 04, begitu yang dijelaskan Bapak Ngadi  selaku  Ketua  RW  04  Kelurahan  Mekarjaya  Kecamatan  Sukmajaya. Pertemuan yang diadakan sebulan sekali juga membuat para remaja dapat diskusi dengan  mengeluarkan  berbagai  pendapat  atau  pun  muncul  ide-ide  untuk membuat acara kebersamaan.

## 1. Perubahan  Terencana.
Perubahan perilaku ini terjadi karena direncanakan sendiri olehsubyek. Tidak hanya itu ada memang beberapa remaja yang tetap tidak mau terlalu aktif, namun itu tidak menjadi masalah. Biasanya remaja tersebut memang lebih banyak diam di dalam rumah tetapi jika diikutsertakan dalam kepanitiaan misalnya 17 Agustus, para remaja itu akan aktif melakukan kegiatan.

## 2. Kesediaan untuk berubah .
Apabila  terjadi  suatu  inovasi  atau  program  pembangunan  di  dalam masyarakat,  maka  yang  sering  terjadi  adalah  sebagian  orang  sangat  cepat untuk menerima inovasi atau perubahan tersebut. Perubahan perilaku pada remaja  RW  04  memang  ada  yang  cepat  mampu  melakukan  dengan  baik, namun ada juga perubahannya yang lambat.
Perubahan perilaku pada anak remaja dalam komunikasi antarpribadi merupakan  proses  pertukaran  informasi  yang  dianggap  penting  dan  menjadi keharusan bagi setiap anak, baik secara formasl atau informal. Tidak seorang
pun anak remaja tidak melakukan komunikasi dalam hidupnya, karena setiap orang akan berusaha menjalin dan membuka komunikasi dengan orang lain.
Beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi proses perkembangan seorang remaja  yaitu terkadang memang datang daklam diri remaja itu sendiri, merejka tidak merasa percaya diri kalau mereka memiliki kemampuan yang sama dengan teman  mereka,  sehingga  kadang-kadang  mereka  lebih  tertutup  tidak  terbuka. Selain itu faktor, keluarga yang terkadang orangtua tidak mendukung mereka bersosialisasi, lebih menguitamakan mereka belajar.
Kesediaan untuk berubah . Apabila terjadi suatu inovasi atau program pembangunan di dalam masyarakat, maka yang sering terjadi adalah sebagian orang sangat cepat untuk menerima inovasi atau perubahan tersebut. Perubahan perilaku pada remaja RW 04 memang ada yang cepat mampu melakukan dengan baik, namun ada juga perubahannya yang lambat.
Perubahan  perilaku  pada  anak  remaja  dalam  komunikasi  antarpribadi merupakan  proses  pertukaran  informasi  yang  dianggap  penting  dan  menjadi keharusan bagi setiap anak, baik secara formasl atau informal. Tidak seorang pun  anak  remaja  yang  tidak  melakukan  komunikasi  dalam  hidupnya,  karena setiap orang akan berusaha menjalin dan membuka komunikasi dengan orang lain.
Sehingga jika remaja RW 04 mengadakan acara, yang mengikuti paling banyak 15 orang, meski anggota remaja ada 30-an. Tetapi hal itu tidak membuat Ketua karang Taruna RW 04 putus asa, dan tetap saja beberapa kegiatan para remaja itu dilibatkan.

## SIMPULAN
Anak  remaja  dalam  perkembangannya  sangat  membutuhkan  tempat dalam  mencurahklan  segala  perasaannya,  sehingga  mereka  merasa  nyaman dalam pergaulan. Tetapi semua itu dapat berjalan baik, ketika hubungan orangtua yaitu ayah-ibu, suami istri terjalin dengan baik, sehingga anak-anak mereka lebih
terbuka dengan apa yang menjadi keinginnanya.Tidak semua anak di RW 04 masuk dalam Karang Taruna, penyebabnya ada yang merasa malu, tidak percaya diri, bahkan tertutup tidak bersosialisasi. Selain itu Kurangnya bentuk kegiatan yang di lakukan, hanya pada saat bulan Rahmadan dan 17 Agustus-an, tidak acara  rutinitas  yang  dilakukan  setiap  bulan.  Karena  itu  ada  kesulitan  yang dialami  oleh  Ketua  karang  Taruna  untuk  mempertemukan  setiap  bulan anggotanya.

## REFERENSI
Burgin, Burhan. (2007). Metode Penelitian Sosial . Surabaya: Airlangga UniversityPress.
Budtyana. Mona (1997). Teori Komunikasi Antarpribadi . Kencana Prenada Media Group.
Gunarsa, Singgih (1989). Psikologi Remaja . P.T. BPK Gunung Mulia. Anggota IKAPI
Harapan. Ahmad. (2014). Komunikasi  Antarpribadi .  Perilaku Insani Dalam Organisasi Pendidikan. PT. Rajagrafindo Persada. Depok
Kriyantono, Rachmat. (2010). Tehnik Praktis, Riset Komunikasi . Jakarta: Prenada Media Group.
Moleong, Lexy, J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi . Bandung: Remaja Rostakarya.
Norbuko,  Cholid  dan  Abu  Achmadi.  (2005). Metodologi  Penelitian , Jakarta:BumiAkasara
Soewajadi, Jusuf. (2003) . Metodologi Penelitian Sosial . Jakarta: GrafikaIndah
S. Nasution. (2004). Research (Penelitian Ilmiah) . Jakarta : PT. BumiAksara
Rakhmat, Jalaluddin. (2006). Metode Penelitian Komunikasi, Dilengkapi Contoh Statistik . Bandung: RemajaRosdakarya
Van  Eymeren,  Margawati.  (2014). Media  Komunikasi  Dan  Dampaknya Terhadap  Kebudayaan :  Analisis  Atas  Pandangan  Herbert  Marshall McLuhan. Jakarta: Pusat Kajian Filsafat DanPancasila
Yin,  Robert,  K.  (2006). Studi  Kasus  Desain  dan  Metode .  Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada. Yunus, Syarifudin. (2010). Jurnalistik Terapan. Bogor: GhaliaIndonesia

## BIODATA  PENULIS
Dosen tetap di Prodi Ilmu Komunikasi FISIP, Universitas Nasional, Jakarta. Saat ini menjabat sebagai Kepala Laboratorium Unas Radio.