e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023

## PENGEMBANGAN E-BOOK INTERAKTIF MATERI KESASTRAAN BERKEARIFAN LOKAL PULAU MANDANGIN BERBASIS APLIKASI
FLIP PDF PROFESSIONAL
Arief Setyawan 1 , Fiyan Ilman Faqih 2
Universitas Trunojoyo Madura arief.setyawan@trunojoyo.ac.id 1 , fiyan.faqih@trunojoyo.ac.id 2

## ABSTRAK
Fokus  penelitian  ini  adalah  promosi  wisata  Pulau  Mandangin  sebagai  upaya mengekslakasi  potensi  pariwisata  di  pesisir  Madura  melalui  pengembangan  media pembelajaran e-book interaktif  yang  menyasar  pada  bidang  pendidikan.  Secara  umum, penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  media  pembelajaran e-book interaktif berbantukan  aplikasi Flip  Pdf  Professional terkait  kesastraan  Pulau  Mandangin  agar memudahkan  guru  dalam  melaksanakan  pembelajaran  sekaligus  sebagai  wahana  promosi wisata wilayah pesisir Madura melalui jalur edukasi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  pengembangan  dengan  model  4D  (Thiagarajan,  Dorothy,  dan  Melvyn) yang terdiri atas empat tahap pengembangan, yaitu penetapan, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. Adapun hasil dari penelitian ini meliputi: 1) Dihasilkan produk berupa e- book interaktif  dengan  judul Pesona  Sastra  di  Pulau  Mandangin yang  efektif  jika  diterapkan dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia  di  tingkat  sekolah  menengah,  2)  Persentase  yang didapatkan dari validasi materi 92% dan validasi media 90% yang artinya media pembelajaran e-book interaktif  ini  valid  atau  layak  diimplementasikan.  3)  Media  pembelajaran e-book interaktif yang dihasilkan bisa dioperasikan di dalam PC (laptop), handphone android/ Iphone , dan  dipublikasi  pada website dengan  format html  5 (untuk plug-in  website )  dan  diakses  dari browser pengguna dengan lebih mudah dan praktis.
Kata kunci : E-book Interaktif,  Eskalasi  Wisata, Flip  Pdf  Professional ,  Kesastraan  Pulau Mandangin, Media Pembelajaran, Pesisir Madura .

## ABSTRACT
The focus of this research is the promotion of Mandangin Island tourism as an effort to explore the tourism potential on the coast of Madura through the development of interactive e-book  learning  media  targeting  the  field  of  education.  In  general,  this  research  aims  to produce  interactive  e-book  learning  media  assisted  by  the  Flip  Pdf  Professional  application related  to  the  literature  of  Mandangin  Island  to  make  it  easier  for  teachers  to  carry  out learning  as  well  as  a  vehicle  for  promoting  tourism  in  the  Madura  coastal  area  through educational channels.  The research method used in  this research is development with the 4D model (Thiagarajan, Dorothy, and Melvyn) which consists of four development stages, namely Define,  Design,  Develop,  and  Disseminate.  The  results  of  this  study  include:  1)  Produced  a product  in  the  form  of  an  interactive  e-book  with  the  title  of  Literary  Enchantment  on Mandangin  Island  which  is  effective  if  applied  in  Indonesian  language  learning  at  the secondary school level, 2) The percentage obtained from material validation is 92% and media validation is 90%, which means that this interactive e-book learning media is valid or feasible to  implement.  3)  The  interactive  e-book  learning  media  produced  can  be  operated  on  a  PC (laptop), android/iphone, and published on a website with html 5 format (for website plug-ins), and accessed from the user's browser more easily and practically.
Keywords : Interactive  E-book,  Tourism  Escalation,  Flip  Pdf  Professional,  Mandangin  Island Literature, Learning Media, Madurese Coast.
e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023

## PENDAHULUAN
Tujuan  pendidikan  terdiri  atas banyak  hal  yang  salah  satunya  yakni menjadikan wawasan seseorang lebih terbuka. Seseorang dengan wawasan luas dan mendalam tentunya sanggup  menghadapi  persaingan  di era  global  yang  tengah  berjalan  kini.
Atas  dasar  tujuan  itu,  maka  dunia pendidikan  tak  lagi  bisa  dipisahkan dari  adanya  kemajuan  teknologi  dan informasi. Seperti disampaikan Setyawan,  dkk.,  (2021:142)  bahwa perkembangan  zaman  dan  IPTEK makin mempengaruhi perilaku manusia, baik dalam hal bersosialisasi,  berkreasi,  maupun dalam  proses  mengajar peserta didik di  kelas.  Oleh  karena  itu,  pengaruh tersebut membentuk kebergantungan atau kebutuhan teknologi dalam setiap aspek kehidupan manusia. Teknologi yang sedemikian maju  seyogyanya  berbanding  lurus dengan  penyelenggaraan  pendidikan dari  hulu  sampai  ke  hilirnya.  Hal  ini tentunya menyangkut segala aktivitas,  mulai  proses  perencanaan, pelaksanaan,  luaran  yang  dihasilkan, sampai pada evaluasi dan pengambilan keputusan atau perumusan  kebijakan-kebijakannya. Salah  satu  bentuk  adaptasi  pada kemajuan  teknologi  adalah  melalui internalisasi TIK dalam setiap penyelenggaraan  pendidikan  karena bisa  begitu  mudah  memberikan alternatif  untuk  berinovasi  dalam
memilih  ataupun  membuat  media ajar yang efektif dan efisien di dalam kelas.  Hal  ini  juga  memungkinkan peserta didik terlibat secara langsung dalam perkembangan teknologi terutama mengingat tujuan pembelajaran  adalah  menyiapkan peserta  didik  agar  mampu  menjalani kehidupan dewasanya di masyarakat.
Sadiman  (2014:8)  menuturkan “ bermacam peralatan dapat digunakan untuk menyampaikan ajaran kepada siswa melalui penglihatan  dan  pendengaran  guna menghindari verbalisme yang mungkin terjadi kalau hanya menggunakan  alat  bantu  visual semata ” .  Dari  sini  dapat  dipahami bahwa pendidik harus mampu mengkreasikan  media  pembelajaran dari  beragam  peralatan  yang  dalam hal ini senada dengan perkembangan TIK.  Banyak  produk  TIK  yang  dapat digunakan  oleh  guru  seperti e-book Interaktif  berbasis  aplikasi flip  pdf professional yang dapat lebih memaksimalkan  proses  transfer  ilmu pengetahuan di dalam kelas.
Khairinal,  dkk.  (2021)  pernah melakukan penelitian pengembangan media  pembelajaran e-book berbasis flip pdf professional untuk meningkatkan  kemandirian  belajar dan  minat  belajar  siswa  pada  mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA  Negeri  2  Kota  Sungai  Penuh. Berdasarkan hasil uji coba pemakaian penilaian  angket  kemandirian belajar siswa terhadap e-book yang
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan
Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
p-issn 1412-5889
dikembangkan  dengan  rata-rata  nilai adalah  80%  dengan  kriteria  “baik”
dan berkategori “tinggi”. Dari tanggapan tersebut disimpulkan bahwa e-book yang  dikembangkan dapat  meningkatkan  kemandirian belajar  siswa.  Selain  itu,  berdasarkan hasil  uji  coba  pemakaian  penilian angket  minat  belajar  siswa  terhadap e-book yang  dikembangkan  dengan rata-rata  nilai  adalah  83%  dengan kriteria  “Baik”  dan  berkategori “Tinggi”.  Dari  tanggapan  tersebut disimpulkan  bahwa e-book yang dikembangkan  dapat  meningkatkan minat  belajar  siswa  (Khairinal,  dkk., 2021: 469).
Febrianti  (2021)  juga  pernah melakukan  penelitian  serupa  dengan hasil validasi oleh dua orang validator ahli  terhadap  digital book berbasis
Flip  PDF  Professional mendapatkan skor  rata-rata  4,7.  Kemudian,  hasil keefektifan  ditinjau  dari  tiga  aspek, yakni pretest,  posttest ,  dan N-Gain .
Nilai  hasil pretest menunjukkan  nilai rata-rata  siswa  yaitu  50  dan  nilai posttest menunjukkan  87,  serta memperoleh  kriteria N-Gain 0,74
dengan  kategori.  Dengan  demikian, produk  digital  book  berbasis flip  pdf professional yang dikembangkan tersebut  dapat  dipergunakan  dalam pembelajaran ekosistem di kelas V SD tinggi  (Febrianti,  2021:114).  Dari  dua contoh  hasil  di  atas,  dapat  dipahami bahwa e-book berbasis flip  pdf
professional memberikan  dampak positif  dan  cukup  signifikan  jika manfaatkan  untuk  alternatif  media
pembelajaran  bagi  siswa  sekaligus mengadaptasikannya dengan teknologi  yang  tentu  akan  dihadapi dalam  kehidupan  bermasyarakatnya di kemudian hari.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan metode  yang  dikembangkan  oleh Thiagarajan,  Dorothy,  dan  Melvyn yaitu pengembangan 4D yang meliputi empat tahap pengembangan, mulai dari penetapan, perancangan, pengembangan,  dan  penyebarluasan (Thiagarajan, 1974:5). Adapun bagannya dapat dilihat di bawah ini. Gambar 1. Bagan Metode Pengembangan 4D. Tiap-tiap tahapan dalam metode  pengembangan  4D  tersebut memiliki  tahapan  tangkah  kerja  yang lebih  rinci  lagi  seperti  diuraikan berikut  ini. Pertama ialah  tahap penetapan,  yakni  menetapkan  jenis produk  yang  dikembangkan  yakni berupa e-book interaktif  berbasis aplikasi flip  pdf  professional tentang materi  kesastraan  berkearifan  lokal Pulau Mandangin. Penetapan produk ini didasarkan dari hasil telaah media pembelajaran, urgensi tingkat
e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
kebutuhan, lokalitas Pulau Mandangin, dan  fakta-fakta  empiris terkait pembelajaran Bahasa Indonesia  saat  ini  yang  beriringan dengan  pesatnya  kemajuan  IPTEK. Kedua ialah  tahap  perancangan.
Tahapan  ini  dilakukan  dalam  dua
kegiatan, yakni mengumpulkan materi-materi dan membuat desain/rancangan media pembelajaran e-book interaktif yang telah ditetapkan. Kegiatan pengumpulan materi dilakukan untuk memperoleh  materi  atau  teori-teori yang dipergunakan dalam pengembangan e-book interaktif, yaitu  terkait  materi  kesastaraan
(khususunya  cerpen,  puisi,  dan pantun), kearifan lokal Pulau Mandangin, dan kemutakhiran teknologi  yang  khususnya  terkait aplikasi flip pdf professional .
Selanjutnya,  kegiatan  merancang yakni  membuat  s toryboard/ kerangka e-book interaktif yang mengacu pada materi-materi  yang  telah  terkumpul sekaligus  menyesuaikannya  dengan aplikasi flip  pdf  professional agar tercipta  efektivitas  yang  memadai. Ketiga tahap  pengembangan,  yakni tahapan memproduksi e-book interaktif  berbasis  aplikasi flip  pdf professional yang  layak  dan  efektif digunakan.  Terdapat  dua  kegiatan dalam tahap ini, yaitu mengembangkan e-book interaktif berbasis  aplikasi flip  pdf  professional
dan  melakukan  uji  ahli  (ahli  materi dan ahli media). Keempat ,
penyebarluasan  yang  merupakan tahapan  penyebaran  hasil  baik  dari segi  data  atau  hasil  penelitiannya maupun produk yang dihasilkan yang berupa e-book interaktif  berbasis aplikasi flip pdf professional ini.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. E-book Interaktif Berbasis Aplikasi

## Flip Pdf Professional
Membaca  merupakan  aktivitas menyerap informasi yang
bermediumkan tulisan. Tulisan-tulisan yang  digagas  oleh  pengarang  ini tersebar  dalam  berbagai  bentuk. Namun  demikian,  jika  membahas istilah  membaca  tentu  erat  kaitannya dengan  buku.  Orang-orang  sejak  dulu sudah  terbiasa  meyandingkan  kedua istilah itu untuk penggunaanya sehari- hari.  Buku  merupakan  sarana  yang paling lazim digunakan untuk mencari informasi ataupun pengetahuan melalui  aktivitas  membaca.  Seiring berjalannya  waktu,  buku  pun  banyak mengalami  perkembangan,  baik  dari segi muatan informasi, genre , ukuran, maupun  bentuk-bentuknya.  Salah satu  transformasi  dari  buku  yang dewasa  ini  cukup  masif  digunakan oleh berbagai kalangan adalah E-book. Menurut  Shiratuddin  (dalam Restiyowati  &  Sanjaya,  2020:131), e- book merupakan  buku  teks  yang diubah  berformat  digital  dan  juga diartikan  sebagai  lingkungan  belajar yang memiliki aplikasi yang mengandung database multimedia
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan
Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
p-issn 1412-5889
sumber  daya  instruksional  yang menyimpan  presentasi  multimedia tentang  topik  dalam  sebuah  buku.
Sementara itu, menurut Alwan (dalam
Khairinal, dkk., 2021) e-book (electronic book) dalam dunia pendidikan diartikan sebagai publikasi berupa  teks  dan  gambar  dalam bentuk digital yang diproduksi, diterbitkan,  dan  dapat  dibaca  melalui komputer  atau  alat  digital  lainnya.
Jadi, dapat dipahami bahwa e-book ini merupakan  digitalisasi  dari  media baca  konvensional  seperti  buku majalah,  koran,  tabloid,  jurnal,  dan sejenisnya.
E-book dapat  dimanfaatkan dalam membuat dan menggabungkan teks,  gambar,  audio,  grafik  maupun video,  dengan  menggunakan tool yang  memungkinkan  pemakainya untuk  berinteraksi,  berkreasi,  dan berkomunikasi (Rosida, dkk., 2017:37). E-book mudah  dibawa kemanapun dan lebih mudah digunakan  daripada  buku  fisik,  serta memungkinkan  proses  pembelajaran peserta didik dapat bersifat individual karena tidak bergantung pada informasi/ penjelasan yang disampaikan  oleh  pengajar  saja (Hasbiyati & Khusnah, 2017:17) . Senada  dengan  hal  di  atas, Khairinal, dkk. (2021:460) menguraikan  bahwa digital  book adalah  buku  elektronik  yang  berasal dari buku tradisional dengan
modifikasi  dan  tambahan  fitur  digital yang  bisa  membantu  pembaca. E-
book merupakan  alat  yang  dinilai
cukup menarik perhatian bagi mayoritas  peserta  didik  di  berbagai jenjang  sekolah. Digital  book atau e-
book menjadi  bukti  kecanggihan perkembangan teknologi yang
diharapkan  dapat  terus  meningkat guna memperbaharui buku cetak atau versi kertas tradisional di masa depan yang  prospektif.  Ada  banyak  format buku elektronik yang dapat digunakan sebagai media bacaan pengganti buku ini.  Format-formatnya  pun  memiliki popularitas  masing-masing.  Adapun popularitas tersebut, biasanya dipengaruhi oleh ketersediaan variasi/koleksi buku elektronik (muatan/materi/isi) versi format tersebut  serta  ketersediaan  dan kemudahan  pengoperasian  peranti lunak  maupun  piranti  keras  sebagai alat pembacanya. Format-fomat tersebut  antara  lain  yaitu:  1)  Teks polos; 2) PDF; 3) JPEG; 4) LIT; 5) Docx; 6)  HTML;  dan  7) Format  Open Electronic Book Package .
Menurut  Heryana  (2020),  buku tradisional  atau  secara  fisik  pada kenyataannya di lapangan masih tetap menjadi  pilihan  utama  bagi  para pembaca.  Namun  dalam  beradaptasi dengan perkembangan di era serba IT, tentu saja perlu adanya solusi sebagai upaya  membudayakan  literasi  di tengah modernitas yang lajunya masif ini. E-book kemudian  hadir  sebagai bentuk penyediaan akses pengetahuan mendalam melalui media digital dengan segala kelebihan dan  kekurangannya  dan  merupakan evolusi  dari  buku  secara  fisik.  Letak
e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
perbedaannya  hanya  pada  bentuk dalam penyampaian, e -book merupakan  abstraksi  buku  yang berbentuk  fisik  ke  dalam  bentuk digital  yang  lebih  fleksibel.    Hal  ini tentunya  relevan  dengan  paradigma yang ada pada generasi sekarang yang cenderung  tidak  bisa  melepaskan  diri
dari penggunaan media digital maupun  internet  sebagai  penunjang aktivitas  kesehariannya.  Oleh  karena itu,  adanya E-book tentu  merupakan salah  satu  hal  yang  bisa  dijadikan amunisi untuk mempertahankan minat  baca  dan  budaya  literasi  untuk generasi sekarang dan mendatang. E-book dalam perkembangannya  harus  dimaknai sebagai sarana alternatif untuk medapatkan sumber bacaan mendalam melalui media digital. Oleh karena  itu,  perlu  dipahami  kelebihan yang  ditawarkan  oleh E-book jika dibandingkan  dengan  buku  fisik  agar pemanfaatanya  juga  dapat  lebih optimal.  Menurut  Heryana,  (2020) keunggulan  yang  terdapat  pada E- book dapat diuraikan sebagai berikut.
1. Bersifat Praktis dan Mudah Diakses Penggunaan e-book begitu  mudah serta praktis karena hanya menggunakan perangkat elektronik seperti handphone saja  sudah dapat  mengaksesnya  di  manapun dan  kapanpun.  Selain  itu,  dapat pula  digunakan  di  waktu-waktu senggang ketika beraktivitas melalui smartphone karena  tidak membutuhkan  wadah  fisik  seperti
rak-rak  buku  konvensional.  Selain itu, puluhan hingga ribuan judul E- book dapat  disimpan  dalam  satu perangkat, perangkat kecil sekalipun seperti smartphone selama  penyimpanannya  tersedia
(memori).
2. Lebih Murah (Ekonomis)
Biaya  pembelian e-book lebih murah  jika  dibandingkan  dengan buku  dalam  versi  cetak  (fisik). Selain  itu,  relatif  banyak website atau  kanal  yang  menggratiskan koleksinya  untuk  diunduh  oleh siapa saja yang bermaksud memanfaatkannya.
3. Ramah Lingkungan
Tekah  diketahui  bersama  bahwa bahan  utama  untuk  membuat kertas dan buku secara fisik adalah pohon.  Oleh  karena  itu,  makin tinggi  produksi  buku  tercetak, maka semakin banyak pula penebangan pohon yang dilakukan.  Di  sisi  lain,  e -book tidak memerlukan  bahan  baku  itu karena jika bermaksud menggandakan e -book telah
banyak  cara  yang  menunjang  hal tersebut ( copy , unduh, paste ).
Terdapat beragam produk
berbasis  TIK  yang  notabenenya  dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan media  pembelajaran,  khususnya  yang berbentuk e-book. Salah  satunya adalah  aplikasi Flip  Pdf  Professional yang  dapat  difungsikan  sebagai builder (pembuat) e-book Interaktif sehingga  memungkinkan  pendidik
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan
Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
p-issn 1412-5889
untuk menciptakan media pembelajaran  yang  menarik  dan sesuai  kriteria  materi  ajar  yang  ingin disampaikannya.
Flip Pdf Professional merupakan aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk mengkonversi PDF menjadi  publikasi halaman flipping digital yang memungkinkan  untuk  menciptakan konten  pembelajaran  yang  interaktif dengan beberapa fitur yang
mendukungnya. Flip  Pdf  Professional berbeda  dengan pdf yang  biasa digunakan  pada  umumnya.  Dari  segi tampilan, flip  pdf  professional ini
seperti  tampilan e-book yang  dapat dibolak-balik saat membacanya (Khairinal,  dkk,  2021:461).  Dari  sini, dapat  dipahami  bahwa E-book yang dibuat menggunakan Flip Pdf Professional tampilan dan penggunaannya  dapat  menyerupai buku  fisik  pada  umumnya.  Hal  ini dikarenakan ada fitur mengilustrasikan suara lemaran- lembaran kertas yang dibuka halaman demi  halaman  dan  tampilan  animasi pembukaan  halaman  seperti  pada buku fisik secara nyata.
Perlu  dipahami  bahwa  aplikasi Flip  Pdf  Professional di  atas  bukan merupakan  aplikasi  standar  bawaan program Windows. Oleh  karena  itu, jika  ingin  mengoperasikannya  maka diperlukan  proses  instalasi  terlebih dahulu di perangkat komputer/laptop yang  dimiliki.  Untuk  instalasi  bisa langsung  mengunduh  dan  aktivasi melalui website
https://www.flipbuilder.com/flip-pdf-
pro-for-windows/ ataupun  sumber- sumber  lain  yang  kredibel  dan  dapat dipertanggungjawabkan legalitasnya.
Adapun fitur-fitur yang kelebihan  pada  aplikasi Flip  Pdf Professional adalah  sebagai  berikut (Flipbuilder, 2022).
1. Mengubah file dengan mudah dari berbagai  pilihan  seperti pdf biasa menjadi E-book yang memiliki e fek membalik realistis ( Page-flipping E- books) , menggabungkan pdf menjadi  satu Page-flipping  E- books, dan mengonversi  sejumlah pdf sekaligus menjadi Page-flipping E-books secara berurutan.
2. Menyediakan  berbagai template , tema,  adegan  animasi  yang  dapat disesuaikan  dengan  cepat  untuk memenuhi  kebutuhan  pengguna dalam  membuat E-book interaktif. Pengguna  juga  dapat  membuat template , tema, adegan animasinya sendiri kemudian menyimpannya  di  dalam  sistem aplikasinya  sehingga  dapat  diakses dan digunakan kembali di kemudian hari. 3. Membuat  daftar  isi  yang  akan memudahkan dalam
menavigasikan  seluruh  isi  untuk pdf / e-book.
4. Menyediakan  kotrol-kontrol  untuk beraneka pengaturan seperti menambahkan tombol pada halaman untuk membuka halaman tautan ( trigger ) yang terhubung ke Javascript atau  pemuatan file di jendela pop-up (gambar,  video, suara).
e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
5. Bisa  menambahkan  kata  sandi untuk menjaga keamanan maupun memberikan watermark untuk menjaga  orisinalitas Page-flipping
e-books yang telah dibuat.
6. Mendukung format keluaran ( output )  yang  fleksibel,  seperti html,  exe,  zip,  Mac  App ,  versi handphone (android/ iPhone )  dan burning ke CD sehingga  bisa
disesuaikan dengan perangkat atau program  yang  akan  digunakan untuk membukanya. Berdasarkan uraian pemanfaatan aplikasi flip pdf professional untuk  pembuatan e-
book interaktif  di  atas,  diharapkan
media  yang  dihasilkan  relevan  dan dapat  menjadi  alternatif  untuk digunakan sebagai media pembelajaran  atau  bahan  bacaan pada umumnya. Sistem pendistribusian  dan  penggunaannya pun  relatif  mudah  karena  memiliki beberapa pilihan, baik itu disampaikan  dalam  bentuk html
( web ),  aplikasi  komputer  ( exe ), aplikasi  andoid  ( apk ), maupun dalam bentuk link url dan  dibagikan  secara
online melalui  jejaring  sosial  seperti whatsapp,  email,  facebook,  twitter, google, instagram, yahoo, dan sebagainya.  Selain  itu, e-book yang dihasilkan  juga  cukup  efektif  dan efisien  karena  berwujud  media pembelajaran multimedia (ada suara, gambar, video yang dapat
diintegrasikan  di  dalamnya)  yang umumnya  lebih  menarik  peserta
didik  dan  lebih  mendorong  hasrat belajarnya.  Hal  ini  sesuai  dengan yang  disampaikan  oleh  Darmawan (dalam  Ariyanti,  dkk.,  2020:387) mengenai  karakteristik  pembelajaran multimedia yang di antaranya adalah berikut ini.
1. Memuat  konten  atau  materi  yang representatif dalam bentuk visual, audio, dan audiovisual.
2. Beragam media komunikasi dalam penggunaannya.
3. Memiliki  kekuatan  bahasa  warna dan bahasa resolusi objek.
4. Tipe-tipe pembelajaran yang
bervariasi. 5. Respons pembelajaran dan penguatan bervariasi. 6. Mengembangkan prinsip self- evaluation dalam mengukur proses dan hasil belajarnya.
7. Bisa  dipergunakan  secara  klasikal atau individual.
8. Bisa  dipergunakan  secara offline
atau online. Berawal dari kemudahan pengoperasian, keunggulan-
keunggulan  yang  dimiliki  dan  juga kesesuaiannya  dengan  karakteristik media pembelajaran multimedia yang berpotensi  untuk  mendorong  hasrat belajar  peserta  didik,  maka  cukup layak jika aplikasi flip pdf professional
ini dimanfaatkan untuk mengembangkan e-book interaktif sebagai  sarana  mengedukasi  peserta didik. Terlebih lagi dalam perkembagan  teknologi  yang  telah memasuki  era  digital  ini.  Penggunaan
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan
Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
p-issn 1412-5889
E-book pada era digital ini berimplikasi pada  kemudahan  hidup  manusia sehari-hari terutama yang berhubungan  dengan  kegiatan  baca- membaca (Makdis, 2020:77). Sisi  lain  yang  perlu  dipahami sebelum memaksimalkan penggunaan E-book yang  dikreasikan  dengan aplikasi Flip Pdf Professional kekurangan  atau  kelemahannya.  Hal ini agar ketika sudah proses pemanfaatan tidak menemui permasalahan di tengah jalan ataupun setelahnya. Menurut Makdis (2020:83),  kekurangan e-book yaitu terletak  pada  kenyamanan  karena membaca e-book berlama-lama  tidak pernah  memberikan  kenyamanan seperti buku cetak. Terdapat keluhan dari  pembaca  saat  membaca e-book terlalu  lama  seperti  mata  kelelahan bahkan  menjadi  terasa  sakit.  Hal  ini dikarenakan  efek  dari  menatap  layar monitor  (ada  batas  maksimalnya). Oleh  karena  itu,  kelebihan  dan kekerangan e-book harus  dipahami agar dapat dimanfaatkan sebijaksana mungkin. B. E-book Interaktif Kesastraan Pulau Mandangin Penelitian  ini  menghasilkan produk akhir berupa e-book interaktif yang  bermuatan  materi  kesastraan berkearifan  lokal  Pulau  Mandangin berbasis aplikasi flip pdf professional.
Adapun  tahapan  pembuatan  produk tersebut adalah sebagai berikut.
Pertama , yaitu tahap penetapan  yang  merupakan  proses untuk  menetapkan  bentuk  media
akan  yang  dikembangkan.  Hal  ini berdasarkan hasil observasi pembelajaran,  wawancara  kepada guru,  dan  kuesioner  siswa  tentang pembelajaran  teks-teks  kesastraan (cerpen,  puisi,  pantun)  ini.  Observasi terkait proses pembelajaran
dilakukan  di  SMPN  5  Sampang  dan SMKN  3  Sampang  (Mandangin),  Kab Sampang.  Pembelajaran  berjalan seperti  pada  umunya,  yakni  guru menerangkan  materi  pembelajaran sedangkan siswa menyimak
penjelasan  dari  guru.  Guru  juga memberikan  tugas  kepada  siswa kemudian  siswa  mempresentasikan tugasnya. Selanjutya,  berdasarkan hasil  wawancara,  guru  mengalami kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran karena hanya menggunakan  media  buku  teks Bahasa  Indonesia  saja.  Oleh  karena itu, guru setuju jika ada
pengembangan  media  terkait  teks- teks kesastraan dengan kearifan lokal Madura  dan  pulau  Mandangin  yang berbasis  aplikasi e-book Interaktif.
Terakhir, berdasarkan hasil pengisian kuesioner  yang  diisi  oleh  siswa didapatkan informasi bahwa sebagian besar siswa sangat
menyukai  bahan  pembelajaran  atau teks-teks  yang  menceritakan  tentang nilai-nilai  kemaduraan.  Terlebih  lagi jika  bahan  ajar  tersebut  dapat diakses  dari handphone mereka. Berdasarkan hasil observasi, wawancara,  dan  pengisian  kuesioner oleh  siswa,  didapatkan  informasi bahwa guru belum melakukan
e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
pengembangan  media,  guru  belum melakukan pengembangan teks kesastraan bertemakan Pulau Mandangin, dan siswa kurang tertarik jika pembelajaran hanya menggunakan  buku  teks  saja.  Oleh karena  itu,  ditetapkan  bahwa  perlu adanya pengembangan
media pembelajaran  teks-teks  kesastraan dengan nilai-nilai kearifan lokal Pulau Mandangin  yang  berbentuk E-book Interaktif.  Adapun  dokumentasi  dari tahap  penetapan  ini  adalah  sebagai berikut.
Gambar  2.  Wawancara  dengan  Para Guru di Kapal saat Perjalanan Menuju Sekolah.
Gambar  3.  Obeservasi  di  SMPN  5 Sampang dan SMKN 3 Sampang.
Kedua, tahap  yang  dilakukan
adalah tahap  perancangan.  Tahap  ini dibagi  menjadi  dua  kegiatan,  yaitu mengumpulkan materi dan
merancang  media  pembelajaran. Tahap  mengumpulkan  materi  yakni menghimpun  materi-materi  tentang teori-teori  kesastraan  (terori  cerpen, puisi,  pantun)  serta  bahan-bahan kearifan lokal dari observasi yang bisa dijadikan  sebagai  referensi  untuk pembuatan karya-karya sastra tersebut (tempat sakral, kenampakan alam/lingkungan, lokasi wisata, kuliner,  maupun  mata  pencaharian masyarakat).    Selanjutnya,  tahap merancang  merupakan  tahap  untuk membuat kerangka media, mulai dari tampilan awal/sampul, beranda/ menu  utama,  tentang  pengembang, daftar  isi,  materi,  dan  contoh- contohnya. Adapun sebagian dokumentasi pada tahap perancangan media ini adalah sebagai berikut.
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan
Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
p-issn 1412-5889
Gambar 4. Observasi Bahan Pengembangan Karya Sastra Bertema Pulau Mandangin. Gambar 5. Tampilan Halaman E-book yang  Dirancang  Menggunakan Flip
Pdf Professional. Dapat di lihat pada gambar 4 di atas  mengenai  proses  penggunaan flipbook yang  bisa  dibuka  perlembar seperti buku  konvensional  atau  buku cetak pada umumnya. Ketiga, adalah tahap pengembangan. Tahapan ini merupakan tahap untuk menghasilkan e-book interaktif  yang layak  untuk  diimplementasikan.  Ada tiga  kegiatan  yang  dilakukan  dalam tahap  ini,  yaitu  mengembangkan e- book interaktif,  melakukan  uji  ahli, dan melakukan uji lapangan. Kegiatan pengembangan e-book interaktif  merupakan  kelanjutkan kegiatan  perancangan  dijelaskan  di atas yang dilakukan untuk penyempurnaan.  Detail-detail  bagian media mulai dilengkapi dan disempurnakan isiannya. Selanjutnya, setelah  peneliti  mengembangkan media, peneliti juga sudah melakukan validasi  ahli.  Adapun  ahli  yang ditunjuk  menjadi  validator  yaitu  ahli materi  kesastraan  dan  ahli  media.
Pakar  atau  ahli  yang  menjadi  tujuan peneliti  adalah  Bapak  Agus  Purnomo
Ahmad  Putikadyanto,  M.Pd.  selaku dosen  di  Prodi  Pendidikan  Bahasa dan  Sastra  Indonesia,  di  IAIN
Pamekasan.  Hasil  yang  didapatkan dari  keseluruhan  hasil  penilaian beliau terkait materi kesastraan yaitu mendapatkan  persentase  akhir  92%. Hal  tersebut  menjunjukkan  bahwa
e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
media  pembelajaran  valid  atau  layak diimplementasikan di lapangan. Namun  demikian,  terdapat  catatan dari  validator  agar  diperkuat  lagi nuansa kearifan lokal Pulau Mandanginnya  dan  lebih  diperkaya atau  divariasikan  lagi  contoh  teks yang  disajikan  untuk  meningkatkan proses  literasi  dan  pengenalan lokalitasnya. Berikutnya, hasil persentase  yang  diperoleh  dari validasi media yakni sebesar 90%. Hal ini  tentu  juga  dengan  beberapa catatan  dari    validator  seperti perlunya penyesuaian ukuran font /huruf  di  beberapa  bagian  untuk mempermudah keterbacaan dan
keindahan layout (tata  letak)  lebih dimaksimalkan  lagi  misalnya  disertai juga  dengan  permainan  warna. Berikut  dokumentasi  pada  saat proses validasi oleh ahli.
Gambar 6. Proses Validasi Media oleh Ahli Materi  Kesastraan  Sekaligus  Ahli Media.
Setelah  dilakukan  validasi  ahli dan direvisi  sesuai dengan  saran  dan komentar validator, maka dilaksanakan uji  coba  lapangan.
Peneliti melakukan uji coba lapangan di  SMPN  5  Sampang  (Mandangin), Kabupaten  Sampang.  Uji  coba  ini dilakukan  dijenjang  kelas  VIII.  Dari
hasil analisis data uji coba didapatkan bahwa  terdapat  1  kelompok  siswa yang  belum  tuntas  dan  ada  7 kelompok  siswa  yang  sudah  tuntas dalam  mengerjakan  latihan  soal  dari buku teks setelah diajar menggunakan e-book interaktif  yang dikembangkan.  Oleh  karena  itu, dapat  disimpulkan  bahwa  media  ini layak digunakan karena sebagai besar siswa  tuntas  dalam  mengerjakan latihan-latihan soal.
Adapun dokumentasi  dari  kegiatan  uji  coba lapangan ini adalah sebagai berikut.
Gambar  7.  Uji  Coba  Lapangan  pada Siswa kelas VIII SMPN 5 Sampang.
Keempat atau terakhir, tahapan yang dilalui adalah penyebarluasan. Tahap ini merupakan  bentuk  penyebaran  hasil penelitian dengan cara publikasi pada seminar/temu  ilmiah  dan  publikasi dalam  jurnal  terakreditasi  seperti pada artikel ini. Selain itu, penyebarluasan juga dilakukan terhadap e-book Interaktif yang telah dibuat dan diberi judul Pesona Sastra di Pulau Mandangin ini.

## SIMPULAN
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan
Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
p-issn 1412-5889
Berdasarkan  hasil  penelitian yang telah dilakukan ini, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. E-book Interaktif  berbasis aplikasi
Flip  Pdf  Professional dengan muatan kesastraan pulau Mandangin  telah  dikembangkan dengan model 4D yang tahapannya  meliputi  penetapan, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. E-book interaktif
yang  yang  diberi  judul Pesona Sastra  Di  Pulau  Mandangin ini sangat  efektif  jika  diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia  di  tingkat  sekolah menengah.
2. Persentase  yang  didapatkan  dari validasi  materi  92%  dan  validasi media  90%  yang  artinya  media pembelajaran  e-book  interaktif  ini valid atau layak diimplementasikan. 3. Media pembelajaran bisa dioperasikan  di  dalam  PC  (laptop) dan handphone android/ Iphone maupun  dipublikasi  pada website dengan format html 5 (untuk plug- in  website )  dan  diakses  dari browser pengguna.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanti,  D.,  Mustaji,  &  Harwanto.
(2020).  Multimedia  Interaktif
Berbasis Ispring Suite 8. Education  and  Development , 8 (2), 381 – 389. Febrianti, F. A. (2021). Pengembangan  Digital  Book Berbasis  Flip  PDF  Professional untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Caruban:  Jurnal  Ilmiah
Ilmu  Pendidikan  Dasar , 4 (2),
102. https://doi.org/10.33603/carub an.v4i2.5354. Flipbuilder. (2022). Flip PDF Professional For Windows . Flipbuilder. https://www.flipbuilder.com/fli p-pdf-pro-for-windows/. Hasbiyati,  H.,  &  Khusnah,  L.  (2017). Penerapan Media E-Book Berekstensi Epub Untuk Meningkatkan  Minat  Dan  Hasil Belajar  Siswa  Smp  Pada  Mata Pelajaran  Ipa. Jurnal  Pena Sains , 4 (1), 16. https://doi.org/10.21107/jps.v4 i1.2775. Heryana, N. (2020). Transisi Kegiatan Literasi: Dari Buku Fisik Menuju E-Book .  Dinas  Perpustakaan Dan  Kearsipan  Provinsi  Banten. https://dpk.bantenprov.go.id/L ayanan/topic/230.
Khairinal, K., Suratno, S., & Aftiani, R.
Y. (2021). Pengembangan Media  Pembelajaran  E-Book Berbasis  Flip  Pdf  Professional Untuk Meningkatkan Kemandirian  Belajar Dan  Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran  Ekonomi  Siswa  Kelas X Iis 1 Sma Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan  Dan  Ilmu  Sosial , 2 (1), 458 – 470. https://dinastirev.org/JMPIS.
Makdis,  N.  (2020).  Penggunaan  e- book  pad  era  digital. Al-
Maktabah , 19 , 77 – 84. http://journal.uinjkt.ac.id/index
e-issn 2614-0578 p-issn 1412-5889
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol. 23 No. 1 Tahun 2023
.php/al- maktabah/article/download/21 058/8876.
Restiyowati,  I.,  &  Sanjaya,  I.  G.  M.
(2020).  Pengembangan  Modul Berbasis Problem Based Learning  Materi  Perpindahan Kalor  Mata  Pelajaran  Ipa. Profesi  Pendidikan  Dasar , 7 (1),
25 – 36. https://doi.org/10.23917/ppd.v 7i1.10559.
Rosida,  Fadiawati,  N.,  &  Jalmo,  T. (2017).  Efektivitas  Penggunaan
Bahan  Ajar  E-Book  Interaktif dalam Menumbuhkan Keterampilan  Berpikir  Kritis. Jurnal  Pembelajaran  Fisika , 5 (1),
35 – 45. https://www.ptonline.com/arti cles/how-to-get-better-mfi- results.
Sadiman,  A.  S.  (2014). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya . Raja Grafindo Persada. Setyawan,  A.,  Syarifudin,  A.  S.,  & Akrom, R. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Teks Hikayat Berbasis  Ispring  untuk  Siswa Kelas  X  SMA. Linguista:  Jurnal
Ilmiah  Bahasa,  Sastra,  Dan Pembelajarannya , 5 (2),  142 – 159.
Thiagarajan,  S.  (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.