## Journal of Economics and Business Aseanomics (JEBA)
Jurnal home page: http//www.jurnalakademikjeba.yarsi.ac.id
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN ETOS KERJA GURU SERTA PEGAWAI TERHADAP IKLIM ORGANISASI PADA SMP NEGERI 225 JAKARTA
Siti Mulyani Mulyani.alang@gmail.com

## Guru SMP Negeri 120 Jakarta Utara

## Abstract
Received: 14 April 2016 Final Acepted: 12 May 2016 Published Online: 15 August 2016

## Keywords:
Human Resource Management, Leadership, Principals, Teachers Work Ethics and Organizational
Climate Corresponding Authors: *  Siti Mulyani Leaders  must  be  able  to  give  effect  subordinates  in  carrying  out daily  tasks  in  order  to  achieve  organizational  goals  have  been established,  with  a  work  ethic  that  will  have  the  maximum positive value to the success of the organization will be perceived as part of the organizational climate conducive, but it seems it is still not can be fully realized in the organization SMP Negeri 225 of  Jakarta,  although  efforts  continue  to  be  made  and  the necessary research to analyze it .
The  analysis  result  using  SPSS  version  19.00  for  Windows  that principal  leadership  gives  the  correlation  (relationship)  as  very strong  on  organizational  climate  of  0.892  or  89.2  %  with  a coefficient  of  determination  (determining  factor),  by  (R 2 )  0.7962 =  79,6  %.  Correlation  between  the  value  of  the  work  ethic  of teachers and employees of organizational climate in SMP Negeri 225  of  Jakarta  at  0.721  quite  strong,  with  values  coefficient  of determination  (determining  factor)  by  (R 2 )  0.520  =  52  %.  Effect the value of the principal's leadership and work ethic of teachers and employees together the organizational climate in SMP Negeri 225  of  Jakarta  of  0.896  or  89.6  %  with  a  coefficient  of determination (determining factor) by (R 2 ) 0.803 = 80,3 % . Based  on  the  analysis  of  significant  ANOVA  F test of  regression testing, it can be concluded that the effect of principal leadership (X 1 )  and  the  work  ethic  of  teachers  and  employees  (X 2 )  of  the organizational climate significant. expressed a very strong value.
Copy righ JEBA 2016., All rights reserved

## ABSTRAK
Pemimpin  harus  dapat  mempengaruhi  bawahan  dalam  melaksanakan  tugas  sehari-hari untuk  bisa  tercapai  tujuan  organisasi  yang  telah  ditetapkan,  dengan  etos  kerja  yang maksimal  akan  mempunyai  nilai  positif  terhadap  keberhasilan  organisasi  yang  akan dirasakan  sebagai  bagian  dari  kondusifnya  iklim  organisasi  tersebut,  namun  nampaknya hal tersebut masih  belum sepenuhnya dapat diwujudkan pada organisasi SMP Negeri 225 Jakarta, meskipun upaya terus dilakukan dan perlu penelitian untuk menganalisisnya. Hasil analisis dengan menggunakan SPSS versi 19.00 for Windows bahwa kepemimpinan kepala sekolah  memberikan korelasi (hubungan) tergolong sangat kuat terhadap iklim organisasi sebesar 0,892 atau 89,2%, dengan nilai koefisien determinasi (faktor penentu), sebesar (R 2 ) 0,796 2 =  79,6%.    Nilai  korelasi  antara  etos  kerja  guru  serta  pegawai  terhadap  iklim organisasi  di  SMP  Negeri  225  Jakarta  sebesar  0,721  atau  72,1%,  tergolong  kuat,  dengan
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634
nilai  koefisen  determinasi  (faktor  penentu)  sebesar  (R 2 )  0,520 2 =  52%.  Nilai  pengaruh kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  etos  kerja  guru  serta  pegawai  secara  bersama-sama terhadap iklim organisasi di SMP Negeri 225 Jakarta sebesar 0,896 atau 89,6% tergolong sangat  kuat,  dengan  nilai  koefisien  determinasi  (faktor  penentu)  sebesar  (R 2 )  0,803 2 = 80,3%.  Berdasarkan  dari  proses  analisis  Anova  pengujian  signifikan  uji  F  regresi,    maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh kepemimpinan kepala sekolah (X 1 ) dan etos kerja guru serta pegawai (X 2 ) terhadap iklim organisasi signifikan, dinyatakan nilainya sangat kuat.
Kata Kunci: Manajemen  Sumberdaya  Manusia,  Kepemimpinan,  Kepala  Sekolah,  Etos Kerja Guru dan Iklim Organisasi.

## PENDAHULUAN
Keberhasilan  Organisasi  diantaranya  dapat  diukur  dengan  keberhasilan  seorang pemimpin  dalam  membawa  organisasi  yang  dipimpinnya  menjadi  lebih  unggul  serta produktif  dan  termotivasi  untuk  terus  mengembangkan  prestasi  kerja  serta  menjaganya melalui iklim organisasi  yang kondusif secara konsisten, sehingga harapan dan keinginan organisasi yang tertuang dalam misi dan visi dapat terwujud.
Sebagai  suatu  organisasi,  dalam  sekolah  terdapat  kerja  sama  kelompok  orang (kepala  sekolah,  guru,  pegawai  dan  siswa)  yang  secara  bersama-sama  ingin  mencapai tujuan  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya.  Semua  komponen  yang  ada  di  sekolah merupakan  bagian  yang  integral,  artinya  walaupun  dalam  kegiatannya  melakukan pekerjaan  sesuai  dengan  tugas  dan  fungsi  masing-masing  tetapi  secara  keseluruhan pekerjaan  mereka  diarahkan  pada  pencapaian  tujuan  organisasi  sekolah.  Sebagai  salah satu  anggota  organisasi  sekolah,  tenaga  pendidik/guru  menduduki  peran  yang  amat penting dalam proses pendidikan dan pembelajaran dalam mempersiapkan peserta didik untuk mencapai kompetensi-kompetensi yang telah ditetapkan, terutama yang diterapkan pada organisasi sekolah SMP Negeri 225 Jakarta.
Peningkatan  kualitas  pendidikan  bukanlah  tugas  yang  ringan,  karena  tidak  hanya berkaitan dengan permasalahan teknis, tetapi mencakup berbagai persoalan yang rumit dan kompleks, sehingga menuntut manajemen pendidikan yang lebih baik. Sayangnya, selama ini  aspek  manajemen  pendidikan  pada  berbagai  tingkat  dan  satuan  pendidikan  belum mendapat  perhatian  yang  serius,  sehingga  seluruh  komponen  sistem  pendidikan  kurang berfungsi  dengan  baik.  Lemahnya  manajemen  pendidikan  juga  memberikan  dampak
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499
E-ISSN  2528-3634
terhadap  efisiensi  internal  pendidikan  yang  terlihat  dari  jumlah  peserta  didik  yang mengulang dan putus sekolah.
Kepala  sekolah  yang  ideal  sebagai  pemimpin  harus  mampu  mensinergikan kemampuan manajemen dan kemampuan kepemimpinan secara simultan (bersama). Pada tataran  perilaku  interaksi  antar  manusia  organisasional  dan  pemberdayaan  sumberdaya pendukungnya,  kedua  kemampuan  itu  sulit  dipisahkan,  karena  memang  praksis kepemimpinan dan manajemen tidak mudah dibedakan. Kepemimpinan yang baik harus mampu  membangun  kehidupan  organisasi  dengan  mengembangkan  nilai-nilai  ekselensi ( value  of  excellence )  dalam  hal  ini  kepemimpinan  kepala  sekolah  berkaitan  dengan pengikutsertaan  seluruh  anggota  atau  pengikutnya  beradaptasi  dengan  perubahan  dalam mencapai  tujuan  individual  maupun  organisasinya  serta  mengkoordinasikan  secara  aktif tugas-tugas  yang  perlu  dalam  mencapai  keberhasilan.  Sekolah  sebagai  suatu  organisasi tidak  hanya  memerlukan  kepala  sekolah  untuk  memimpin,  mengelola  sumberdaya sekolah,  yang  lebih  banyak  berkonsentrasi  pada  permasalahan  anggaran  dan  persoalan administratif  lainnya.  Sekolah  memerlukan  pemimpin  yang  memiliki  visi  yang  mampu mengilhami staf pengajar dan semua komunitas sekolah serta pada akhirnya menjadi pola dalam membangun semangat etos kerja yang mandiri.
Dasar pembangunan etos kerja adalah suatu penyatupaduan dari kepentingan yang telah  banyak  menyebutkan  berbagai  macam  keinginan  dan  kebutuhan  seseorang  maupun kelompok  dan  dimana  faktor  tersebut  mempengaruhi  keberhasilan  seorang  pemimpin. Mochtar  Lubis  (2002:61)  pemimpin  yang  baik  harus  dapat  menumbuhkan  etos  kerja dimana  untuk  mengembangkan  nilai  dan  sesuatu  yang  menarik  dalam  organisasi. Pemimpin juga harus dapat mempengaruhi bawahan dalam melaksanakan tugas sehari-hari untuk  bisa  tercapai  tujuan  organisasi  yang  telah  ditetapkan,  dengan  etos  kerja  yang maksimal akan mempunyai nilai positif terhadap keberhasilan organisasi.
Seorang  guru  mau  menerima  sebuah  pekerjaan  sebagai  pendidik,  jika  ia mempersiapkan  diri  dengan  kemampuan  untuk  melaksanakan  tugas  tersebut  sesuai dengan yang dituntut oleh organisasi (sekolah) dengan kata lain melaksanakan pekerjaan sebagai  pendidik  dengan  etos  kerja  yang  tinggi.  Dan  dalam  menjalankan  perannya sebagai pendidik, kualitas kinerja mereka merupakan suatu kontribusi penting yang akan menentukan bagi keberhasilan proses pendidikan di sekolah terutama di SMP  Negeri 225 Jakarta.  Oleh  karena  itu  perhatian  pada  pengembangan  kinerja  guru  untuk  terus
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499
E-ISSN  2528-3634
meningkat  dan  ditingkatkan  menjadi  hal  yang  amat  mendesak,  apalagi  apabila memperhatikan  tuntutan  masyarakat  yang  terus  meningkat  berkaitan  dengan  kualitas pendidikan,  dan  hal  ini  tentu  saja  akan  berimplikasi  pada  makin  perlunya  peningkatan kualitas dan motivasi melalui etos kerja guru secara keseluruhan.
Dalam  tataran  mikro  teknis,  guru  sebagai  tenaga  pendidik  merupakan  pemimpin pendidikan,  dia  amat  menentukan  dalam  proses  pembelajaran  di  kelas,  dan  peran kepemimpinan  tersebut  akan  tercermin  dari  bagaimana  guru  melaksanakan  peran  dan tugasnya,  ini  berarti  bahwa  kinerja  guru  merupakan  faktor  yang  amat  menentukan  bagi mutu  pembelajaran/pendidikan  yang  akan  berimplikasi  pada  kualitas  output  pendidikan setelah menyelesaikan sekolah.
Pimpinan  yang  arif  senantiasa  memperhatikan  adanya  kesinambungan  atau  sedikitnya menyesuaikan  antara  tujuan  individu  dan  tujuan  organisasi,  sehingga  dengan  demikian aktivitas  yang  dilakukan  individu  dalam  suatu  organisasi  tidak  jauh  menyimpang  dari tujuan  organisasi  dan  jika  terjadi  kesenjangan  diantara  keduanya  akan  tercipta ketidakharmonisan kerja atau mempengaruhi iklim organisasi menjadi tidak kondusif.
Iklim  organisasi  pada  dasarnya  menggambarkan  kondisi  internal  yang  berdampak pada  pandangan  eksternal  terhadap  organisasi.  Organisasi  yang  memiliki  situasi  kerja dengan  iklim  yang  terbuka  menunjukkan  tingkat  kepercayaan  dan  keefektifan  serta  etos kerja  individu  dan  kelompok  organisasi  tinggi  yang  dipengaruhi  oleh  tipe  kepemimpinan yang  dikembangkan  didalam  organisasi.  Kemudian  sebaliknya,  apabila  iklim  organisasi tidak  mencerminkan  situasi  yang  kondusif  maka  akan  berdampak  terhadap  menurunnya dorongan  individu  dan  atau  kelompok  untuk  memberikan  kepercayaan  serta  berupaya efektif  dalam  menjalankan  roda  organisasi  (Soetopo,  2010:144).  Iklim  juga  dipengaruhi perilaku  kepemimpinan  dimana  pemimpin  yang  mendapat  dukungan  ( support )  tinggi menggambarkan  iklim  kelompok  baik  ( favourabel )  dan  begitu  pula  dampak  sebaliknya apabila  pemimpin  mendapatkan  dukungan  ( support )  rendah,  maka  akan  menggambarkan iklim kelompok kurang baik/menyenangkan ( unfavorable ).
Secara  keseluruhan  disimpulkan  bahwa  ternyata  masih  terdapat  kesenjangan ( interval ) yakni belum sepenuhnya sesuai dari harapan dan secara keseluruhan berdampak terhadap  belum  mencapai  iklim  organisasi  yang  kondusif  sesuai  yang  diamanatkan bersama.  Tentu  saja  hal  tersebut  menimbulkan  persepsi  bahwa  perlu  penjabaran  lebih detail  tentang  faktor-faktor  yang  menyebabkan  kesenjangan  tersebut  melalui  serangkaian
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499
E-ISSN  2528-3634
penelitian  yang  lebih  mendalam  tentang  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Etos  Kerja Guru serta Pegawai terhadap Iklim Organisasi yang kondusif pada organisasi sekolah SMP Negeri 225 Jakarta .

## KAJIAN TEORI

## Konsep Dasar Manajemen Pendidikan
Dalam perspektif yang lebih luas, manajemen adalah suatu proses pengaturan, dan pemanfaatan sumber daya yang dimiliki organisasi melalui kerjasama para anggota untuk mencapai  tujuan  organisasi  secara  efektif  dan  efisien.  Dalam  perspektif  ini  ada  sejumlah unsur  pokok  yang  membentuk  kegiatan  manajemen,  yaitu  unsur  manusia  ( men ),  barang- barang ( materials ), mesin ( machines ) metode ( methods ), uang ( money ) dan pasar ( market ). Keenam unsur ini memiliki fungsi masing-masing dan saling berinteraksi dalam mencapai tujuan organisasi terutama proses pencapain tujuan secara efektif dan efisien (Syafaruddin: 2005:42) .
Pengertian  dari  manajemen  pendidikan  itu  sendiri  merupakan  gabungan  dari  dua kata yaitu “manajemen” dan “pendidikan”. Secara sederhana manajemen pendidikan dapat diartikan sebagai manajemen yang dipraktikan dalam dunia pendidikan dengan spesifikasi dan ciri-ciri khas yang ada dalam pendidikan (Hidayat:2010:5-6).
Manajemen  pendidikan  pada  dasarnya  adalah  alat-alat  yang  diperlukan  dalam usaha  mencapai  tujuan  pendidikan.  Unsur  manajemen  dalam  pendidikan  merupak penerapan  prinsip-  prinsip  manajemen  dalam    bidang  pendidikan,  bahwa  manajemen pendidikan  merupakan  rangkaian  proses  yang  terdiri  dari,  perencanaan,  pengoordinasian, penggerakan,  dan  pengawasan  yang  dikaitkan  dengan  bidang  pendidikan.  Pengertian manajemen  pendidikan  sebagai  keseluruhan  proses  kerja  sama  dengan  memanfaatkan semua  sumber  personil  dan  materi  yang  tersedia  dan  sesuai  untuk  mencapai  tujuan pendidikan yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien (Hidayat:2010:5-6)

## Konsep dan Pengertian Kepemimpinan
Untuk mendapatkan wawasan secara filosofis tentang manajemen dalam organisasi pendidikan,  maka  sebelumnya  digambarkan  bahwa  fenomena  aktivitas  organisasi  tidak terlepas  dari  serangkaian  kebijakan  meliputi  kegiatan  inti  dari  organisasi  ( Organization )
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634
yang diterapkan melalui manajemen ( Management ) serta peran penting seorang pemimpin melalui  kepemimpinan  ( Leadership )  yang  dapat  menjembatani  visi  dan  misi  organisasi yang  kemudian  dapat  dikomunikasikan  ( Communication )  secara  baik  serta  melibatkan hubungan kemanusiaan ( Human Relationship ) antar karyawan ( personal ) dalam organisasi yang  merupakan  implikasi  dari  harapan  terciptanya  iklim  organisasi    yang  baik  dan kondusif yakni tercapainya tujuan organisasi secara keseluruhan.
“Kepemimpinan  adalah  Kemampuan  dan  keterampilan  mengarahkan,  merupakan faktor  (aktifitas)  penting  dalam  efektifitas  pemimpin”  (Nawawi,  2003:20).    Kartono, (2004:18)  mengatakan  “Kepemimpinan  adalah  seorang  yang  memiliki  kecakapan  dan kelebihan  khususnya  kecakapan  kelebihan  disatu  bidang,  sehingga  dia  mampu mempengaruhi  orang  lain  untuk  bersama-sama  melakukan  aktivitas  tertentu  demi pencapaian  satu  atau  beberapa  tujuan”.  Soekarso  (2010:10)  mengatakan  bahwa “kepemimpinan  ( leadership )  merupakan  proses  pengaruh  sosial,  yaitu  suatu  kehidupan yang  mempengaruhi  kehidupan  lain,  kekuatan  yang  mempengaruhi  perilaku  orang  lain kearah pencapaian tujuan tertentu”.
Pola  orientasi  kepemimpinan  yang  pengimplementasiannya  terkait  dengan  gaya atau  perilaku  kepemimpinan  tersebut    yang  merupakan  dimensi  dalam  praktek  teori kepemimpinan,  adalah  sebagai  berikut:  Kepemimpinan  Yang  Berorientasi  atau Mementingkan Tugas, Kepemimpinan Yang Berorientasi atau Mengutamakan Hubungan, Kepemimpinan  Yang  Berorientasi  atau  Mengutamakan  Hasil,  Kepemimpinan  yang Berorientasi  atau  Mengutamakan  Situasi  Kondisi  (Kematangan  Anggota)  (Kartono, 2004:153-154; Nawawi, 2003:154-158).

## Konsep dan Pengertian Etos Kerja
Dewasa  ini  sudah  merupakan  kodrat  manusia  harus  selalu  dapat  bekerja  atau menjalankan  kegiatan  pekerjaan,  bekerja  merupakan  hakekat  hidup  dan  merupakan kekuatan yang paling mendasar pekerjaan seseorang memiliki harga diri, mengembangkan kepribadian,  memenuhi  kebutuhan  hidupnya  serta  kepercayaan  dan  mengabdi  serta mengharapkan  pencapaian  prestasi  yang  maksimal  didalam  hidupnya  yakni  kepuasan apabila  dapat  menyelesaikan  pekerjaan  semaksimal  dan  sesempurna  mungkin  yang  dapat dilakukannya. Oleh karena itu untuk mencapai suatu prestasi yang tinggi manusia didalam menjalankan  tugas  dan  fungsi  melalui  bekerja  memerlukan  kelengkapan  diri  agar  dalam
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499
E-ISSN  2528-3634
menjalankan  pekerjaannya  itu  tidak  menghadapai  kendala  dan  rintangan  yang  nantinya dapat  menurunkan  prestasi,  produktivitas  kerja  dan  potensi  manusia  itu  sendiri.  Diantara kelengkapan  diri  tersebut  adalah  adanya  etos  kerja  yang  tinggi,  dimana  etos  kerja merupakan  falsafah  mengenai  kerja  yang  bertujuan  untuk  memperoleh  kehidupan  yang lebih  baik.  Etos  kerja  menyangkut  watak  dan  nilai  dari  individu  yang  diungkapkan  ke pekerjaan  yang  dilakukannya.  Etos  kerja  yang  tinggi  biasanya  muncul  karena  berbagai tantangan-tantangan,  harapan-harapan  dan  kemungkinan-kemungkinan  yang  menarik  dan situasi  yang  demikian  membuat  manusia  bekerja  dengan  rajin,  teliti,  berdedikasi  serta bertanggung jawab yang benar (Sinamo, 2002).
Secara  etimologis  Etos  berasal  dari  bahasa  Yunani  “ Ethos ”  yakni  karakter,  cara hidup, kebiasaan seseorang, motivasi atau tujuan  moral seseorang serta pandangan dunia mereka,  yakni  gambaran  cara  bertindak  ataupun  gagasan  yang  paling  komprehensif mengenai tatanan. Sebagai suatu subyek dari arti etos tersebut adalah etika yang berkaitan dengan  konsep  yang  dimiliki  oleh  individu  ataupun  kelompok  untuk  menilai  apakah tindakan-tindakan yang telah dikerjakannya itu salah atau benar, buruk atau baik. Dengan kata  lain  etos  adalah  sebuah  aspek  evaluatif  sebagai  sikap  mendasar  terhadap  diri  dan dunia  mereka  yang  direfleksikan  dalam  kehidupannya.  Kebudayaan  sebagai  susunan simbol yang bermakna terdiri atas 2 (dua) aspek, yaitu: (1) A spek kognitif yang mencakup sitem  pengetahuan atau  kepercayaan untuk  melihat  dunianya, masyarakat  dan diri sendiri secara jelas.  (2) A spek evaluatif yang berfungsi mentransformasikan sistem pengetahuan dan  kepercayaan  kedalam  nilai-nilai  tertentu  yang  menenntukan  sikap  hidup  mendasar yang bersumber dari nilai-nilai tersebut diwujudkan dalam bentuk kegairahan kerja.  Etos kerja  merupakan  rajutan  nilai-nilai  yang  membentuk  kepribadian  seseorang  dalam mengaktualisasikan  diri  dalam  bentuk  kerja  dan  rajutan  nilai-nilai  tersebut  dapat mencakup nilai  sosial,  agama, budaya dan lingkungan dimana setiap melakukan interaksi kehidupan pada lingkungan kerja yang sebenarnya (Sinamo, 2002:8-10).
Etos diartikan sebagai sikap dan pandangan terhadap kerja yang dimiliki seseorang, suatu  kelompok  manusia  atau  suatu  bangsa  yang  merupakan  sifat,  watak,  dan  kualitas kehidupan batin manusia, moral dan gaya estetik yang merupakan sikap mendasar terhadap diri dan dunia mereka yang direfleksikan dalam dunia nyata (Asifudin, 2004:27).
Etos kerja profesional adalah seperangkat perilaku kerja positif yang berakar pada kesadaran  yang  kental,  keyakinan  yang  fundamental,  disertai  komitmen  yang  total  pada
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499
E-ISSN  2528-3634
paradigma  kerja  yang  integral  (Sinamo,  2005:26).    Selanjutnya  dikatakan  bahwa  istilah paradigma disini berarti  konsep utama tentang kerja itu sendiri  yang mencakup idealisme yang  mendasari,  prinsip-prinsip  yang  mengatur,  nilai-nilai  yang  menggerakkan,  sikap- sikap  yang  dilahirkan,  standar-standar  yang  hendap  dicapai,  termasuk  karakter  utama, pikiran  dasar,  kode  etik,  kode  moral,  dan  kode  perilaku  bagi  para  pemeluknya.  Jadi,  jika seseorang,  suatu  organisasi,  atau  suatu  komitmen  menganut  paradigma  kerja  tertentu, percaya padanya secara tulus dan serius, serta berkomitmen pada paradigma kerja tersebut maka kepercayaan itu akan melahirkan sikap kerja dan perilaku kerja mereka secara khas. Itulah  etos  kerja  mereka,  dan  itu  pula  budaya  kerja  mereka.  Eetos  kerja  menggambarkan suatu  sikap,  maka  dapat  ditegaskan  bahwa  etos  kerja mengandung  makna  sebagai  aspek evaluatif  yang  dimiliki  oleh  individu  (kelompok)  dalam  memberikan  penilaian  terhadap kegiatan kerja. Mengingat kandungan yang ada dalam pengertian  etos kerja, adalah unsur penilaian,  maka  secara  garis  besar  dalam  penilaian  itu,  dapat  digolongkan  menjadi  dua, yaitu penilaian positif dan negatif atau etos kerja tinggi dan etos kerja rendah.
Untuk  mengukur  etos  kerja  karyawan  maka  diperlukan  unsur-unsur  dalam penilaian  pelaksanaan  pekerjaan  yaitu:    Kesetiaan,  Prestasi  Kerja,  Tanggung  Jawab, Ketaatan, Kejujuran, Kerjasama, Prakarsa dan Kepemimpinan
Berdasarkan  uraian tersebut di atas, maka  penulis menyatakan konsep bahwa      ”etos kerja merupakan  sikap yang  mendasar, baik proses dan hasilnya  yang terpancarkan dari sikap  hidup  manusia  yang  mendasar  terhadap  tatanan  nilai  kerja  yang  bisa  mewarnai manfaat  suatu  pekerjaan,  dan  didalamnya  terkandung  nilai  semangat  kerja  yang  tinggi melalui  bekerja  keras,  bekerja  cerdas,  sehingga  menghasilkan  karyawan  berprestasi. Prestasi karyawan merupakan dimensi etos kerja dapat dilihat dari besar kecilnya kesetiaan karyawan, prestasi kerjanya, tanggung jawab, ketaatan, kejujuran, kerjasama, prakarsa dan kepemimpinan” (Nawawi, 2003:395).

## Konsep dan Pengertian Iklim Organisasi
Konsep  terhadap  iklim  organisasi  dapat  diberikan  yaitu  merupakan  suasana  di dalam  organisasi,  terdiri  dari  perasaan  dan  dorongan  hati  orang-orang  di  dalamnya. Sebagaimana iklim yang sesungguhnya, iklim organisasi dapat berubah-ubah setiap waktu. Sifat iklim yang tidak tetap tersebut dipengaruhi oleh faktor lingkungan yang mengelilingi organisasi,  baik  faktor  internal  maupun  faktor  eksternal.  Davis  dan  John  dalam  Steers
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634
(1985:21)  melaporkan  Iklim  Organisasi  sebagai  lingkungan  manusia  di  dalam  mana  para karyawan  melakukan  pekerjaan.  Iklim  organisasi  menunjukkan  cara  hidup  suatu organisasi,  dapat  mempengaruhi  motivasi,  prestasi  dan  kepuasan  kerja.  Iklim mempengaruhi  dengan  membentuk  harapan  karyawan  tentang  konsekuensi  yang  akan timbul  dari  berbagai  tindakan.  Steers  (1985:84)  menyebutkan  Iklim  Organisasi ( Organization Climate ) adalah keadaan emosional budaya, suasana hati dapat dikenali dari persepsi  tentang  aspek  lingkungan  melaksanakan  tugas.  Steers  menyatakan  bahwa  iklim organisasi  dapat  dilihat  dari  dua  sisi  pandang  yaitu:  (1)  Iklim  Organisasi  dilihat  dari persepsi  para  anggota  terhadap  organisasinya,  (2)  Iklim  Organisasi  dilihat  dari  hubungan antara  kegiatan-kegiatan  organisasi  dan  perilaku  manajemennya.  Steers,  (1985:121) menyimpulkan  bahwa  iklim  organisasi  dapat  dinyatakan  sebagai  kepribadian  organisasi, tercermin  dari  sifat-sifat,  perilaku  dan  ciri-ciri  yang  dirasakan  terdapat  dalam  lingkungan kerja yang timbul karena kegiatan organisasi.
Aspek-aspek  iklim  organisasi  sebagai  berikut:  (1)  Iklim  organisasi  berkaitan dengan unit  yang besar yang mengandung cirri  karakteristik tertentu, (2) Iklim organisasi lebih  mendeskripsikan  suatu  organisasi  daripada  menilainya,  (3)  Iklim  organisasi  berasal dari praktik organisasi, dan  (4) Iklim organisasi mempengaruhi perilaku dan sikap anggota (Soetopo, 2010:141). Dalam kaitannya dengan iklim organisasi.
Komponen  yang  merupakan  dimensi  dalam  melihat  iklim  organisasi  secara  lebih mendalam melalui pemilahan karakteristik kelompok dan perilaku pemimpin,  Terdapat 8 (delapan) dimensi iklim organisasi meliputi: Keikutsertaan ( Disengagement ), Halangan/Rintangan ( Hindrance ), Semangat Korp ( Esprit ), Keintiman ( Intimacy ), Perilaku Pemimpin,  meliputi:  Keberjarakan  ( Allofness ),  Penekanan  pada  Hasil  ( Production Emphasis ),  Daya  Dorong  ( Trust ),  dan  Pertimbangan/Perhatian  ( Consideration )  (Soetopo, 2010:162.
Berdasarkan  beberapa  pendapat  diatas,  maka  penulis  membuatkan  kesimpulan sementara bahwa ”Iklim organisasi merupakan suatu kualitas hubungan kerja anggota dan pemimpin serta hubungan anggota dan organisasinya dalam lingkungan internal organisasi (sekolah)  yang  mempengaruhi  terhadap  perilaku  anggotanya  sebagai  deskripsi  terhadap nilai-nilai  karakteristik  organisasi  (sekolah)  yang  dapat  mempengaruhi  motivasi, performansi serta dipengaruhi oleh perilaku kepemimpinan yang diterapkan oleh pimpinan atau administrator”.
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634

## Model Penelitian
Model penelitian sebagai berikut:

## Gambar 1.  Model Penelitian

## Hipotesis
1.  Terdapat  pengaruh  signifikan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  terhadap  Iklim Organisasi.
2.  Terdapat pengaruh signifikan Etos Kerja guru serta pegawai terhadap Iklim Organisasi

## METODOLOGI PENELITIAN

## Desain dan Variabel Pengukuran
Metode  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survey,  Berdasarkan  pada tingkat  eksplanasi,  penelitian  ini  adalah  penelitian  asosiatif/hubungan.  Berdasarkan  pada jenis  data  dan  analisis  penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif  dan kuantitatif  yaitu  suatu  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  meneliti  keadaan  yang menggambarkan peristiwa  yang sedang  terjadi sekarang (eksisting) maupun  yang bersifat futuristik.
Alat  Pengumpulan  Data  adalah Questioner yang disusun  dengan  menurunkan beberapa  faktor  yang  terkait  dengan  variabel  penelitian.  Uji validitas dan uji reliabilitas terhadap questioner yang jawabannya sudah diarahkan, dilakukan secara tertutup. Masing- masing  item  pernyataan/pertanyaan  menyediakan  alternatif  pilihan  jawaban  yang  disusun berdasarkan  Skala  Likert  dengan  rentang  lima  skala  (1  s/d  5),  yang  menggambarkan
Ŷ = a 1 + b 1 X 1 r y 1 Ŷ = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 R y. 12 Iklim Organisasi
(Y) r y 2 Ŷ = a 2 + b 2 X 2 Kepemimpinan Kepala Sekolah (X 1 )
Etos Kerja Guru serta Pegawai (X 2 )
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499
E-ISSN  2528-3634
tingkatan  kondisi  yakni  kategori-kategori  tertentu  yang  mewakili  pilihan  jawaban responden  mulai  dari  1  (sangat  tidak  setuju)  sampai  5  (sangat  setuju).  Skor  pada  setiap dimensi adalah rata-rata jumlah nilai item yang sesuai.

## Penelitian Lapangan
Difokuskan  untuk  mengetahui  tingkat  pengaruh  yang  ada  antar  variabel-variabel, yaitu  Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Etos  Kerja  Guru  serta  Pegawai terhadap Iklim Organisasi. Pada akhirnya, pengaruh yang ada tersebut dibuktikan melalui uji hipotesis dan selanjutnya dapat dimanfaatkan untuk memprediksi efek yang akan terjadi bila  terdapat  perubahan  pada  variabel  tertentu.  Oleh  karena  itu  untuk  mendapatkan  data yang diperlukan dalam penelitian ini, Untuk mendapatkan data-data yang diperlukan dalam penulisan  tesis  yang  berjudul  ”Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Etos  Kerja Guru  serta  Pegawai  terhadap  Iklim  Organisasi,  maka  penulis  mengadakan  survei  dan penelitian  langsung  ke  tempat  penelitian  dengan  objeknya  yaitu  di  SMPN  225  Jakarta, alamat  Jl. Warung Gantung, Kampung Kojan, Kali Deres, Jakarta Barat.
Jadwal dan waktu penelitian dilakukan selama 5 bulan yaitu pada bulan Mei 2015 sampai dengan  bulan  September  2015.  Wawancara  dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner terstruktur terhadap 41 responden dari populasi 70 orang. Responden secara sopan didekati dengan  tujuan  penelitian  dijelaskan  kepada  mereka.  Para  responden  kemudian  ditanya apakah mereka secara sukarela akan berpartisipasi dalam penelitian ini. Jika mereka tidak mampu
berpartisipasi  karena  kendala  waktu,  peneliti  akan  mendekati  mereka  lagi  di  lain  waktu. Sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Stratifikasi  Random  Sampling .  Dan teknik  analisa  data  Pengujian  persyaratan  analisis  dengan  menggunakan  uji  normalitas ( Kolmogorov-Smirnov )  dan  uji  homogenitas  ( levene  test  GLM  Univariate ),  kemudian menguji validitas dan reliabilitas hasil wawancara penulis dengan pihak pengelola sekolah. Analisa  yang  digunakan  yaitu  :  analisis  regresi  variabel  yaitu  regresi  dua  prediktor,  dan korelasi Pearson  Product  Moment ,  dengan  menggunakan  program  statistic  SPSS ( Statistical Package for the Social Sciences) .
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56 P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Deskripsi Karakteristik Responden
Hasil  dari  sampel  41  orang  pada  SMP  Negeri  225  Jakarta.  Pendidikan  formal SLTA  4  orang,  S-1  31  orang  dan  S-2  6  orang,  Kisaran  usia  20-30  tahun  3  orang,  31-50 tahun 30 orang, diatas  50 tahun 8 orang. Jenis  kelamin  laki-laki 19 orang, perempuan 22 orang.  Status  pekerjaan  PNS  29  orang  dan  honorer  12  orang.  Jabatan  pekerjaan  guru  36 orang dan pegawai/staf 5 orang.

## Pengujian Persyaratan Analisis

## Uji Normalitas
Metode  yang  digunakan  untuk  menganalisa  normalitas  ini  dengan  menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov (KS).

## Tabel 1. Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov
Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Kepemimpinan Kepala Sekolah .355 41 .000 .790 41 .000 Etos Kerja Guru serta Pegawai .142 41 .038 .930 41 .015 Iklim Organisasi .249 41 .000 .778 41 .000
a. Lilliefors Significance Correction
Dari  Tabel  1.  tampak  Variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah,  nilai  .Sig.  0,000  < 0,05,  Probabilitas  .Sig  <  0,05,    maka  H 0 ditolak.  Berarti  terdapat  perbedaan  antara distribusi data dengan distribusi normal. Dengan kata lain distribusi kepemimpinan kepala sekolah berdistribusi tidak normal.
Variabel  etos  kerja  guru  dan  pegawai,  nilai  .Sig.  0,038  <  0,05,  Probabilitas .Sig  <  0,05,  maka  H 0 ditolak.    Berarti  terdapat  perbedaan  antara  distribusi  data  dengan distribusi  normal.  Dengan  kata  lain  distribusi  etos  kerja  guru  dan  pegawai  berdistribusi tidak normal.
Variabel  iklim  organisasi,  nilai  .Sig.  0,000  <  0,05,  Probabilitas  .Sig  <  0,05,  maka H 0 ditolak.  Berarti  terdapat  perbedaan  antara  distribusi  data  dengan  distribusi  normal. Dengan kata lain distribusi iklim organisasi berdistribusi tidak normal.
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634

## Uji Homogenitas
Uji Homogenitas bertujuan untuk melihat apakah dua atau lebih variabel/kelompok data  berasal  dari  populasi  yang  memiliki  variansi  yang  hampir  sama.  Sedangkan  pada analisa  regresi,  persyaratan  analisis  yang  dibutuhkan  adalah  galat  regresi  untuk  setiap pengelompokan  berdasarkan  variabel  terikatnya  memiliki  variansi  yang  sama  (Homogen) (Tabel 2).

## Tabel 2. Hasil Uji Homogenitas Tiga Faktor Berbeda (levene test GLM Univariate)
Levene's Test of Equality of Error Variances a Dependent Variable:Iklim_Organisasi F df1 df2 Sig. 1.518 27 13 .217
Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups. a. Design: Intercept + Kepemimpinan_Kepala_Sekolah + Etos_Kerja_Guru_Serta_Pegawai + Kepemimpinan_Kepala_Sekolah * Etos_Kerja_Guru_Serta_Pegawai
Dari  data  Tabel  2  tersebut  diatas  dapat  diberikan  penjelasan  probabilitas  untuk levene test Sig. = 0,217 > 0,05, maka H 0 diterima. Berarti tidak terdapat perbedaan variansi antara kepemimpinan kepala sekolah dan etos kerja guru serta pegawai yang berbeda pada iklim organisasi. Ini menunjukkan bahwa data variabel kepemimpinan kepala sekolah dan etos kerja guru serta pegawai homogen.

## Uji Reliability dan Validitas Data
Uji  Reliabilitas  mengggunakan  analisis Alpha  Cronbach’s dan Spearman  Brown . Berdasarkan penghitungan diperoleh hasil nilai untuk variabel X 1 sebesar  0,941, Variabel X 2 sebesar  0,957,  dan  variabel  Y  sebesar  0,959,  ketiga  nilai  korelasi  reliabilitas  tersebut lebih besar bila dibandingkan dengan tabel harga kritik nilai  r product moment r > 0,05 dengan taraf kepercayaan ( valid ) 95 %. menggambarkan instrumen reliabel jika digunakan pada  penelitian.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  nilai  korelasi  reliabilitas  alat  ukur lebih  besar  dari  harga  signifikan  yang  diharapkan.  Artinya  alat  ukur  yang  digunakan reliable atau dapat dipercaya atau dapat diandalkan (Tabel 3).
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634

## Tabel 3. Reliabilitas Alat Ukur
Reliability Statistic Variabel Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items Kepemimpinan Kepala Sekolah (X 1 ) 0.941 0.945 20 Etos Kerja Guru dan   Pegawai (X 2 ) 0.957 0.958 20 Iklim Organisasi (Y) 0.959 0.961 20

## Uji Hipotesis
Hasil pengolahan data responden antara  Kepemimpinan Kepala Sekolah  (X 1 )  dan Etos Kerja guru dan pegawai (X 2 ) terhadap Iklim Organisasi (Y), didapatkan hasil analisis regresi ganda dua prediktor antara kepemimpinan kepala sekolah dan etos kerja guru serta pegawai  terhadap  iklim  organisasi,  dengan  persamaan  Ŷ  =  4,330  +  0,877  (X 1 )  +  0,108 (X 2 ). Sebagai berikut:
Tabel 4. Hasil Uji Koefisien Regresi X 1 dan X 2 Terhadap Y Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 4.330 11.014 .393  .696 Kepemimpinan_Kepala_Sekolah .877 .119 .797 7.391  .000 Etos_Kerja_Guru_Pegawai .108 .091 .128 1.186  .243 R .896 R Square .803 F 77.508 F Sign. 0.000 a
Dari  Tabel  4  tampak  hasil  analisis  antara  kepemimpinan  kepala  sekolah  (X 1 )  dan etos  kerja  guru  dan  pegawai  (X 2 )  terhadap  iklim  organisasi  (Y).  Nilai  konstanta  sebesar 4,330 menyatakan bahwa jika tidak ada kepemimpinan kepala sekolah dan etos kerja guru dan pegawai, maka iklim organisasi sebesar 4,330. dengan persamaan regresi, yaitu:  Ŷ = 4,330 + 0,877 (X 1 ) + 0,108 (X 2 ).
Berdasarkan persamaan regresi diatas menunjukkan koefisien regresi dari  1 dan  2 bernilai  positif,  hal  ini  menunjukkan  variabel  bebas  apabila  ditingkatkan  akan menimbulkan peningkatan pada variabel terikatnya.
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634

## Uji Simultan (Uji F)
Analisa  uji  F  ini  dilakukan  dengan  membandingkan  F hitung dan  F tabel . Namun  sebelum membandingkan nilai  F  tersebut  harus ditentukan tingkat  kepercayaan  (1-  α) dan derajat kebebasan ( degree of  freedom )  = n-(k+1)  agar dapat  ditentukan nilai  kritisnya. Alpha  (α) yang digunakan dalam penelitian ini adalah 0,05 dengan hipotesis dua sisi (2 tail). Apabila F hitung < F tabel atau  p value >  α dikatakan   model tidak fit.  Sebaliknya jika F hitung > F tabel atau p value < α, model fit.
Berdasarkan Tabel 4 diatas, diperoleh nilai F = 77,508 dengan nilai Sig.= 0,000 < 0,05,  menyatakan  H 0 ditolak.  Ini  menunjukkan  bahwa  persamaan  regresi  ganda  yang dihasilkan  dapat  digunakan  untuk  memprediksi  iklim  organisasi.  Begitu  pula  pengujian analisis varian dengan memperhatikan signifikan uji F regresi tersebut di atas, disimpulkan bahwa pengaruh kepemimpinan kepala sekolah (X 1 ) dan etos kerja guru serta pegawai (X 2 ) terhadap iklim organisasi (Y) signifikan. Hal ini dapat dilihat dari nilai F hitung yang nilainya sebesar 77,508 sedangkan nilai F tabel pada  alpha (α) 5% sebesar 4,080. Nilai F hitung lebih besar  dari  F tabel ,  dimana    (77,508  >  4,080)    yang  berarti  terjadi  penolakan  terhadap  H 0 . Artinya model penelitian fit untuk menganalisis hipotesis.

## Uji Parsial (Uji t)
Berdasarkan  hasil  perhitungan  nilai  uji  t hitung kepemimpinan  kepala  sekolah  (X 1 ) dan  etos  kerja  guru  dan  pegawai  (X 2 )  secara  bersama-sama  menunjukkan  tingkat signifikansi konstanta dan variabel independen.
Signifikansi  variabel  konstanta  ;  Sig.  =  0,696  >  0,05  hal  ini  menunjukkan  bahwa konstanta  tidak  mempengaruhi  secara  signifikan  dalam  regresi  ganda  sehingga  dapat diabaikan.  Signifikansi  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah  ;  Sig.=  0,000  <  0,05  ini menunjukkan  bahwa  variabel  Kepemimpinan  kepala  Sekolah  mempengaruhi  secara signifikan dalam regresi ganda.
Signifikansi  variabel  Etos  Kerja  guru  serta  pegawai  Sig.=  0,243  >  0,05  ini menunjukkan  bahwa  variabel  Etos  Kerja  guru  serta  pegawai  tidak  mempengaruhi  secara signifikan  dalam  regresi  ganda  terhadap  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  untuk memprediksi iklim organisasi.
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56
P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634
Berdasarkan  hasil  perhitungan  dan  pengolahan  data,  koefisien  korelasi  didapati yakni  dengan  memperhatikan    F hitung sebesar  0,899 a lebih  besar  dari  F tabel sebesar 0,308 dimana (0,896 a > 0,308)  menggambarkan H 0 ditolak. Model fit untuk menguji hipotesis.

## Koefisien Korelasi (R)
Berdasarkan hasil perhitungan koefisien korelasinya  yakni  dengan memperhatikan r hitung sebesar  0,896 a lebih  besar  dari  r tabel sebesar 0,308    dimana  (0,896 a >  0,308) menggambarkan  H 0 ditolak.  Artinya  terdapat  pengaruh  antara  kepemimpinan  kepala sekolah dan etos kerja guru serta pegawai secara bersama-sama terhadap iklim organisasi.
Koefisien Determinasi (R 2 )
Sebuah  koefisien  yang  menunjukan  persentase  pengaruh  semua  variabel independen  terhadap  variabel  dependen.  Persentase  tersebut  menunjukan  seberapa  besar variabel  independen  dapat  menjelaskan  variabel  dependennya.  Semakin  besar  koefisien determinasinya,  semakin  baik  variabel  dependen  dalam  menjelaskan  variabel independennya. Dengan demikian persamaan regresi yang dihasil baik untuk mengestimasi nilai variabel dependen. Selanjutnya terhadap koefisien determinasi didapatkan angka (R 2 ) 0,803 a mengindikasikan  bahwa  faktor  penentu  sebesar  80,3%  pengaruh  yang  diberikan oleh  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  etos  kerja  guru  serta  pegawai  terhadap iklim  organisasi,  sisanya  19,7%  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  lain  diluar  dari  variabel penelitian ini.

## SIMPULAN
Berdasarkan uji F, kepemimpinan kepala sekolah dan etos kerja guru serta pegawai secara bersama-sama berpengaruh terhadap iklim organisasi pada SMP Negeri 225 Jakarta. Berdasarkan uji t secara parsial, Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja guru serta pegawai secara bersama-sama berpengaruh terhadap Iklim Organisasi.
Berdasarkan perhitungan nilai koefisien korelasi (R) dan koefisien determinasi (R 2 ) didapatkan  bahwa  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  etos  kerja  guru  serta  pegawai berpengaruh  terhadap  iklim  organisasi.  Semakin  baik  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan etos kerja guru serta pegawai, maka  iklim organisasi juga akan membuatnya semakin baik.
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56 P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634
Iklim  organisasi  secara  signifikan  sangat  kuat  ditentukan  secara  bersama-sama  oleh variabel kepemimpinan kepala sekolah dan etos kerja guru serta pegawai.

## DAFTAR PUSTAKA
Alang,  Syamsu.  2011. Pengaruh  Kepemimpinan  dan  Motivasi  Kerja  terhadap  Iklim Organisasi  Bisnis ,  Studi  Korelasi  Pada  PT.  Phenolic  Prima  Indonesia.  Jakarta: Tesis  Pascasarjama  Ilmu  Administrasi  Niaga,  Universitas  Respati  Indonesia (URINDO).
Asifudin,  Ahmad  Janan.  2004. Etos  Kerja  Islami ,  Surakarta:  Muhammadiyah  University Pers.
Bateman,  Thomas  S.    dan  Scott  A.  Snell.  2009. Manajemen  Kepemimpinan  dan Kolaborasi dalam Dunia yang Kompetitif, Jakarta: Salemba Empat.
Cascio, Wayne. 1995. Human Resources Management and Information System Approach . Virgnia: Publishing Company.
Danim,  Sudarwan  dan  Suparno,  2009. Manajemen  dan  Kepemimpinan  Transformasional kekepalasekolahan . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Halpin,  AW.  1971. Theory  and  Research  in  Administration .  New  York:  The  MacMillan Co.
Hasibuan, Malayu SP. 2001. Manajemen Sumber Daya Manusia , Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayat, Ara dan Imam Machali, 2010. Pengelolaan Pendidikan , Bandung: Pustaka Educa.
Hoy,  Wayne  K.,  Cecil  G.  Miskel.  1987. Educational  Administration,  Theory,  Research, and Practice. 3 rd Ed. New York: Random House, Inc.
http://alumnifatek.forumotion.com/t586-penerapan-manajemen-perguruan-tinggi-modern http://www.kosmaext2010.com/makalah-manajemen-pengertian-bagian-dan-fungsi- manajemen.php
Kartono,  Kartini.  2004. Pemimpin  dan  Kepemimpinan .  Jakarta:  Rajawali  Pers-  PT.  Raja Grafindo Persada.
Kuncoro,  Mudrajat.  2003. Metode  Kuantitatif:  Teori  dan  Aplikasi  untuk  Bisnis  dan Ekonomi. Yogyakarta: AMP YKPN.
Mangkunegara,  Anwar  Prabu.  2001, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan , Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56 P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634
Miner,  J.B.  1988. Organizational    Behavior,  Performance  and  Productivity .  New  York: Random House, Inc.
Nawawi, Hadari. 2003. Kepemimpinan Mengefektifkan Organisasi . Jakarta: Gadjah Mada University Press.
2003. Manajemen  Strategik  Organisasi  Non  Profit  Bidang  Pemerintahan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Owens,  R.G.  1991. Organizational  Bahavior  in  Education.  4 th Ed .  Boston:  Allyn  and Bacon.
Pace,  Wayne,  Faules,  2005. Komunikasi  Organisasi:  Strategi  Meningkatkan  Kinerja Perusahaan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Robbins, Stephen P. 2003. Organizational Behavior. Tenth Edition . New Jersey: Prentice Hall.
Sinamo,  Jansen.  2002. Etos  Kerja  Profesional  di  Era  Digital  Global .  Jakarta:  Institut Darma Mahardika.
2005. Delapan  Etos  Kerja  Profesional .  Jakarta:  Institut  Darma Mahardika.
Soekarso, dkk. 2010. Teori Kepemimpinan . Jakarta: Mitra Wacana Media.
Soetopo,  Hendyat.  2010. Perilaku  Organisasi:  Teori  dan  Praktik  Di  Bidang  Pendidikan. Universitas Negeri Malang, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Steers, Richard. M. 1985. Efektivitas Organisasi . Terjemahan Magdalena Jamin, Jakarta :
Lembaga Pendidikan dan Pembinaan Manajemen dan Penerbit Erlangga.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Administrasi . Bandung: Alfabeta.
Supranto, J. 2003. Metode Penelitian Hukum dan Statistik. Jakarta: Rekanita Cipta.
Syafaruddin, 2005. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam , Jakarta: PT Ciputat Press.
Syukur NC, Fatah. 2011. Manajemen Pendidikan , Semarang: PT.Pustaka Rizki Putra.
Thoha,  Miftah.  2003. Perilaku  Organisasi  Konsep  Dasar  dan  Aplikasinya .  Jakarta: Rajawali Pers-PT. RajaGrafindo Persada.
2003. Kepemimpinan  dalam  Manajemen (Suatu  Pendekatan  Perilaku). Jakarta: Rajawali Pers-PT. RajaGrafindo Persada.
Mulyani, Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Etos Kerja Guru... 38 - 56 P-ISSN  2527-7499 E-ISSN  2528-3634
Umar,  Husein.  2004. Metode  Riset  Ilmu  Administrasi .    Jakarta:  PT.  Gramedia  Pustaka Utama.