## HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI PENGGUNAAN TWITTER DENGAN

## NEGATIVE PERSPECTIVE PADA MAHASISWA
Tabina Izzati 1
Benazir Bona Pratamawaty 2
Universitas Padjadjaran 1,2
Jl. Raya Bandung Sumedang KM.21, Hegarmanah, Jatinangor, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45363 1,2
E-mail: tabina20001@mail.unpad.ac.id 1 , benazir.bona@unpad.ac.id 2
Abstract: One of the causes of the cutback of youth interest in political activism is negative perspective against the activism itself. A negative perspective is a general negative view that a person has on involvement in online political activism behavior and Twitter is known as the place to do it. Using the uses and gratifications theory, this  study  seeks  to  find  correlation  between  the  motivation  to  use  Twitter  and  a negative  perspective  on  students.  A  total  of  400  students  on  the  island  of  Java became the sample in this study. The collected questionnaire data was then tested by statistical analysis of the rank spearman test. The results show that there is no correlation between the two.
Keywords: negative perspective, twitter, youth.
Abstrak: Salah satu penyebab adanya penurunan minat remaja terhadap aktivisme politik  adalah  negative  perspective.  Negative  perspective  adalah  pandangan negatif  umum  yang  dimiliki  seorang  terhadap  keterlibatan  dalam  perilaku aktivisme online politik. Twitter dinobatkan sebagai podium untuk aktivisme online politik.  Melalui  teori  uses  and  gratifications,  penelitian  ini  berusaha  mencari korelasi  antara  motivasi  penggunaan  Twitter  dan  negative  perspective  pada mahasiswa.  Sebanyak  400  mahasiswa  di  pulau  Jawa  menjadi  sample  dalam penelitian  ini.  Data  kuisioner  yang  telah  terkumpul  selanjutnya  diuji dengan analisis statistika uji rank spearman. Hasil menyatakan bahwa tidak ada korelasi  diantara  motivasi  penggunaan  Twitter  pada  mahasiswa  dan  negative perspective.
Kata kunci: negative perspective, twitter, remaja

## Pendahuluan
Dalam  beberapa  dekade  terakhir ini, tagar pada Twitter telah muncul sebagai taktik populer untuk mendukung perubahan dan  aktivisme  sosial-politik  di  seluruh dunia.  Bahkan,  media  sosial  terbukti menjadi  alat  komunikasi  terpenting  untuk menanggapi isu genting dan kritis (Gosmawi, 2018: 252). Tidak seperti media sosial  lain  yang  menekankan privacy controls ,  mayoritas  pengguna  twitter memiliki profil publik yang tidak memerlukan  dua  arah  konfirmasi  koneksi (Donath & Boyd, 2004, p. 71). Terdapat 5 fungsi  utama  dari  Twitter,  tiga  dari  lima fungsi tersebut berkaitan dengan penyebaran isu sosial-politik, yaitu berbagi informasi dengan pengguna lain, melaporkan berita dan melaporkan perkembangan  isu  tertentu  pada  pengguna lain (Makice, 2009).
Poell  dan  Rajagopalan  (Poell  & Rajagopalan,  2005:  719)  mengatakan bahwa  Twitter  dapat  menghubungkan  dan mengelompokkan  orang  yang  beragam menjadi kelompok-kelompok tertentu berdasarkan minatnya. Tagar populer yang ada  di  Twitter  seperti #YesAllWomen dan #MeToo digunakan  untuk  berbagai  cerita tentang  pelecehan  perempuan.  Hal  seperti ini digaungkan sebagai bentuk dari gerakan girls  support  girls karena  menimbulkan perasaan  sama  diantara  korban.  Dari  sini
juga,  mereka  dapat  membuat  komunitas yang  nantinya  melakukan  aksi  kolektif bersama  seperti  demonstrasi,  kampanye dan lain lain.
Salah satu daya tarik terbesar dari komunitas online adalah rasa kebersamaan yang  dibangun  antar  pengguna.  Individu cenderung akan mengikuti suatu kelompok yang mendukung rasa suka/ketertarikannya (Cheng  &  Vassileva,  2005).  Akan  tetapi, hal ini tidak menutup kemungkinan bahwa adanya  perasaan  takut untuk  dikritisi serta perasaan tidak nyaman dalam menyampaikan pendapat dalam isu tertentu.  Hal  ini  menyebabkan  individu menahan  informasi  yang  menurut  mereka tidak  menarik,  tidak  relevan  atau  tidak benar (Ardichvili, Page, & Wentling, 2003: 64).
Masalah dari fenomena  aktivisme digital  ini  berada  pada  minimnya  angka minat  remaja  untuk  berpartisipasi  pada gerakan  aktivisme  jika  dibandingkan dengan  generasi  yang  lebih  tua  (United Development  Programme;  Focal  Point  on Youth).  Sehingga,  penelitian  ini  berfokus pada  mahasiswa  sebagai  perwakilan  kaum muda/remaja. Salah satu penyebab minimnya  minat  remaja  dapat  disebabkan adanya negative  perspective . Negative perspective adalah  pandangan  negatif umum  yang  dimiliki  seorang  terhadap keterlibatan  dalam  perilaku  aktivisme online sosial-politik. Perspektif ini
dicerminkan melalui perasaan tidak nyaman  ataupun  tidak  butuh  untuk berpendapat  di  ruang  publik  mengenai pendapatnya  di  bidang  sosial  ataupun politik (Dookhoo, 2015: 28).
Penelitian  terdahulu  dilakukan oleh  Saskha  Dookhoo  (2015)  menuliskan bahwa  secara  keseluruhan,  remaja  kurang suka terlibat dalam isu sosial politik secara online  karena  merasakan  adanya negative perspective .  Hal  ini  dapat  dikaji  dengan teori uses  and  gratifications .  Mayoritas remaja  percaya  bahwa  terlibat  dalam masalah/isu  politik  bukanlah  salah  satu alasan  utama  mereka  menggunakan  suatu platform  media  sosial.  Motif  individu dalam memilih media serta isinya berdasarkan kebutuhannyalah yang menjadikan individu tidak tertarik dan tidak nyaman  untuk  menggunakan  akun  media sosialnya  saat  dipenuhi  oleh  isu-isu  dan gerakan  aktivisme.  Pemilihan  ini  nantinya akan  memengaruhi  bagaimana  individu berperilaku di dalam media tersebut dalam memanfaatkan fitur yang ada.
Penelitian ini memiliki kebermanfaatan  di  bidang  penggunaan media sosial untuk aktivisme dan efeknya. Peneliti  berusaha  mengisi  kekosongan dalam  penelitian-penelitian  sebelumnya yang  berfokus  pada  pengaruh  paparan media  sosial  secara  luas.  Maka  dari  itu, penelitian ini secara khusus memiliki tujuan untuk  menemukan  pengaruh  paparan
penggunaan  pada  media  sosial  Twitter terhadap negative perspective .
Penggunaan Twitter: Uses & Gratifications
Twitter merupakan sosial media microblogging yang memperbolehkan penggunanya mengunggah teks dengan 140 maksimal karakter kepada sesama penggunanya.  Akan  tetapi,  tidak  ada batasan  maksimal  terhadap  pengunggahan pesan  dalam  satu  waktu  (Sanchez,  2015). Terdapat  fitur  yang  tersedia  di  Twitter untuk menghubungkan antar penggunanya, yaitu: (1) Reply – balasan yang digunakan untuk  merespons tweet ,  (2) Retweet – sebuah  aksi  membagikan  sebuah  tweet kepada  pengikut  (biasanya  digunakan untuk  meneruskan  berita  atau  penemuan penting),  (3) Hashtags –  kata  atau  frase yang diawali dengan tagar (#) yang saat di klik, maka akan menyajikan seluruh tweet pengguna  yang  juga  menggunakan  tagar tersebut.
Teori uses  and  gratifications menjelaskan bagaimana individu memanfaatkan  media  beserta  fitur  dan konten  di  dalamnya  untuk  memenuhi kebutuhan diri (Katz, Blumler, & Gurevitch,  2011:  120).  Teori  ini  juga dijelaskan  oleh  Plooy  (2009)  sebagai gratifikasi  yang  dicari,  dirasakan,  dan diperoleh  dari  komunikasi  massa.  Katz, Blumler,  & Gurevitch (2011) menjelaskan
pendekatan  teori uses  and  gratifications yang  berarti  khalayak  adalah  pengguna aktif yang memilih media untuk memenuhi kebutuhan tertentu. Kebutuhan dalam artian ini  adalah  produk  gabungan  dari  disposisi psikologis,  faktor  sosiologis,  dan  kondisi lingkungan.  Hal  ini  dapat  menjawab pertanyaan kenapa dan bagaimana generasi Z  memanfaatkan  platform  media  sosial tertentu  (Rubin,  Haridakis,  Hullman,  Sun, &  Chikombero,  2008:  408).  Saat  ini, penggunaan  media  sosial  pada  remaja berkembang  ke  tingkat  penyerapan  yang lebih tinggi melalui proses reflektif pribadi untuk menilai sejauh mana aktivitas media sosial  memenuhi  kebutuhan  pengguna dalam konsumsi informasi, rasa kehadiran, pendalaman  minat,  dan  interaksi  sosial (Smith  &  Gallicano,  2015:  82).  Secara umum,  motivasi  utama  pengguna  media sosial adalah untuk mempelajari isu terkini, peristiwa sosial, berhubungan dengan orang yang  dikasihi  dan  sebagai  pengalihan  dari aktivitas sehari-hari (Quan-Haase & Young, 2010: 350).

## Podium Baru Digital Activism
Selama ini, Twitter digunakan lagi dan  lagi  oleh  aktivis  untuk  membagikan informasi,  mengkoordinasi  aktivitas  dan mengorganisir pergerakan isu yang diperjuangkan  (Culum, 2010: 47). Penney dan Dadas (2014) mengemukakan elemen- elemen digital  activism yang  lazim
ditemukan di Twitter, yakni (1) Meneruskan  berita  melalui  tautan  dan retweet ,  (2)  Mengunggah live  report dari protes/demonstrasi face-to-face melalui foto,  video  atau  multimedia  lainnya,  (3) Mengekspresikan  opini  pribadi  mengenai gerakan  sosial-politik  melalui tweet dan hashtags ,  (4)  Mengikutsertakan  diri  pada diskusi  serta  perdebatan  mengenai  isu sosial-politik,  (5)  Mengenal  dan  membuat koneksi  personal  dengan  teman  sesama aktivis, (6) Memfasilitasi program-program kampanye  yang  berbasis online seperti mengunggah poster, dan (7) Memfasilitasi protes face-to-face melalui  iklan,  tautan donasi dan sebagainya.
Remaja  memanfaatkan  Twitter untuk saling berbagi konten serta membuat orang lain sadar akan isu-isu sosial-politik yang sedang populer (Bobkowski & Smith, 2013:  771).  Dalam  sebuah  studi  oleh Lovejoy  &  Saxton  (Lovejoy  &  Saxton, 2012:  337),  mereka  menemukan  bahwa dialog  yang terjadi pada remaja di Twitter hanya merupakan bagian dari komunikasi, bukan  tujuan  utama  untuk  berkomunikasi dengan  pemangku  kepentingan.  Dengan ini, dialog mengenai isu sosial-politik yang terjadi  di  Twitter  memiliki  efek  sebagai wadah  pengumpulan  massa  sekaligus menciptakan  urgensi  bagi  pihak  yang dituju.

## Negative Perspective dan Remaja
Media  sosial  telah  membuka kesempatan  bagi  jutaan  remaja  di  seluruh dunia  untuk  saling  berinteraksi  satu  sama lain  dengan  cara  yang  belum  pernah  ada sebelumnya. Hal ini didukung oleh kutipan Geraci  dan  Nagy    (Geraci  &  Nagy,  2004: 17) bahwa generasi Z kelahiran generasi Z yang  bertepatan  dengan  era  digitalisasi menyebabkan lingkungan mereka berkembangpun  berbeda  dengan  generasi- generasi sebelumnya. Remaja pada dasarnya suka terhubung dengan orang lain, mengikuti  perkembangan  terkini,  dan berbagi  argumen  tanpa  batasan  ruang  dan waktu.
Kini,  berbagai  media  sosial  tak bisa lepas dari agenda sosial-politik. Akan tetapi, tak bisa dipungkiri bahwa tak semua orang  memiliki  ketertarikan  di  bidang sosial-politik  selama  memakai  media sosial.  Hal  ini  berkaitan  erat  dengan negative perspective . Negative perspective adalah  ketidakterlibatan  pengguna  media sosial  terhadap  aktivisme  online  yang disebabkan oleh pandangan negatif terhadap  keterlibatan  dalam  aktivisme online. Pada praktiknya, negative perspective digambarkan  sebagai  akibat dari ketakutan terhadap penilaian pengguna lain  dan  ketidaktertarikan  terhadap  isu sosial-politik (Dookhoo, 2015: 28).
Melalui penelitian yang dilakukan oleh  Lailiyah,  Yuliyanto,  &  Pradhana
(Lailiyah,  Yuliyanto,  &  Pradhana,  2018: 20),  terbukti  bahwa  kebanyakan  remaja merasa  tidak  nyaman  saat  diminta  untuk berekspresi  mengenai  isu  sosial-politik  di media sosial dalam bentuk apapun. Hal ini dapat  terjadi  saat  remaja  kini  lebih memanfaatkan media sosial sebagai tempat hiburan  daripada  melakukan  aktivisme sosial-politik. Selain itu, berita politik juga jarang  muncul  di timeline media  sosial mereka.  Justru,  konten  berisi  hiburan, selebriti  dan  teman-temannyalah  yang muncul.  Artinya,  isi  akun  media  sosial remaja  tersebut  merefleksikan  minatnya terhadap isu sosial-politik.
Akan tetapi, disaat yang bersamaan, remaja perlu terbiasa berinteraksi  dan  berpendapat  di  media sosial  mengenai  isu-isu  terkini  karena  hal tersebut  dapat  memotivasi  orang  lain, menambah wawasan dan mendalami alasan untuk  bersikap  kritis.  Peneliti  Scheufele (Scheufele,  2002:  46)  mengungkapkan bahwa tingkat pemahaman dan pengetahuan  individu  yang  aktif  terlibat dalam  percakapan  politik  di  media  sosial akan  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan yang  menolak  terlibat.  Terlebih,  remaja adalah  penerus  bangsa  yang  nantinya memimpin  berbagai  pertimbangan  dan pengambilan  keputusan  tentang  isu-isu sosial-politik yang akan terjadi.

## Urgensi  Keterlibatan  Mahasiswa  dalam Isu Politik
Peran  keluarga,  sekolah,  kegiatan pelayanan dan keterlibatan dalam peristiwa politik  hanyalah  sebagai  penyedia  bahan mentah  (pengetahuan,  model  dan  materi reflektif-dan berbagai umpan balik, namun pada akhirnya kaum muda sendirilah yang akan  mensintesis  materi  ini  baik  secara individu  ataupun  kolaboratif  dengan  cara yang masuk akal bagi mereka (Youniss, et al., 2002: 121). Remaja mempelajari isu-isu sosial-politik  dan  menciptakan  definisi sendiri  dari  komunitasnya  berdasarkan pengembangan  sosialisasi  politik  yang mereka dapatkan serta pengalaman (membahas isu sosial-politik, terlibat dalam kegiatan  sosial-politik,  atau  berpartisipasi dalam program dan institusi tertentu).
Sejarah panjang mengenai aktivisme sosial-politik sangat erat kaitannya  dengan  mahasiswa.  Hal  ini didukung  melalui  kampus  yang  secara terbuka  memberikan  kebebasan  untuk berorganisasi  dan  berpendapat,  contohnya seperti pembuatan kelompok dan organisasi,  sistem  perekrutan,  mobilisasi, pembangunan  koalsi  serta  membangun kesadaran  mahasiswa  melalui  diskusi- diskusi  dan  lain  lain  (Enriquez,  2014,  p. 155). Selain itu, kampus juga memfasilitasi perubahan penting bagi kamu muda karena kampus  menciptakan  momen  transisi  bagi mereka  dengan  cara  mengubah  rutinitas
sehari-hari  dan  jaringan  sosial  yang  baru. Hal  ini  memungkinkan  mereka  untuk meningkatkan  peluang  aktivisme  dalam prosesnya.  Jejaring  sosial  yang  lebih  luas dan  lebih  baru  dapat  membuat  koalisi menjadi  lebih  mudah  dan  meningkatkan kemungkinan mahasiswa dalam berkomitmen  pada  aktivisme  (Meyer  & Whittier, 1994: 277).
Karakteristik remaja dan dukungan dari kampus membuat mahasiswa saling terhubung dalam kegiatan  aktivisme.  Bahkan  leih  dari  itu, aktivisme  dalam  kampus  biasanya  turun dari  generasi  ke  generasi  karena  adanya subkultur yang sangat kental  (Dyke, 1998: 205).  Penting  bagi  mahasiswa  untuk menjaga  eksistensi  minat  terhadap  isu sosial-politik dan aktivisme karena semangat  yang  terbentuk  dari  kaum  muda sangatlah bergantung pada sesamanya.
Oleh  karena  itu,  berdasarkan tinjauan  pustaka  yang  dilakukan  oleh peneliti, peneliti memiliki hipotesis sebagai berikut:
H0  :  Motivasi  penggunaan  Twitter  pada mahasiswa tidak memiliki korelasi dengan negative perspective.
H1  :  Motivasi  penggunaan  Twitter  pada mahasiswa  memiliki  korelasi  dengan negative perspective.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan
adalah metode kuantitatif dengan pendekatan  deskriptif.  Metode  penelitian kuantitatif  memiliki  landasan  filsafat positivisme,  metode  ini  berfungsi  untuk meneliti  populasi  atau  sampel  khusus, teknik  pengambilan  sampel  yang  random, pengumpulan datanya menggunakan instrumen penelitian, analisis data menggunakan  statistik  dengan  hasil  akhir terbukti  atau  tidaknya  sebuah  hipotesis ataupun  menjawab  pertanyaan  research question. Sedangkan pendekatan deskriptif memiliki tujuan untuk memberikan visualisasi  terhadap  objek  yang  diteliti lewat  data  dan  sampel  yang  terkumpul (Sugiyono, 2017).
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan non probability & convenience sampling sebagai  alat  untuk  mencari  samplingnya. Non-probability  sampling adalah  cara apapun  untuk  merekrut  atau  memperoleh unit  untuk  data  analisis  dimana  inklusi dalam sampel tidak ditentukan oleh proses acak  (Hayes,  2005). Non-probability sampling memiliki  kelebihan  berupa jawaban  yang  lebih  akurat  dan feedback yang  cepat  karena  responden  sendiri  yang menginginkan  untuk  berpartisipasi  dalam penelitian  ini.  Sedangkan convenience sampling adalah  cara  mengumpulkan responden  dari  anggota  populasi  yang
mmeiliki  kemungkinan  didapatkan  dan sesuai  dengan  kriteria  yang  dibutuhkan (Sekaran, 2006), yaitu:
a.  Mahasiswa yang terdaftar di universitas pulau Jawa, dan
b. Menggunakan aplikasi Twitter.
Cooper  dan  Emory    (1999) mengemukakan bahwa populasi merupakan  kumpulan  dari  individu  atau objek penelitian yang termasuk pada syarat dan  ketentuan  yang  ditetapkan  peneliti. Berdasarkan syarat dan ketentuan tersebut, populasi dapat dipahami sebagai kumpulan individu yang memiliki kesamaan karakteristik  minimal  pada  satu  hal. Sedangkan  Hayes  (2005)  menuliskan dalam  bukunya  yang  berjudul statistical methods for communication science bahwa populasi adalah dunia dari objek yang akan disimpulkan pada penelitian tersebut.
Populasi  yang  dipilih  adalah mahasiswa di seluruh pulau Jawa. Mahasiswa  dipilih  karena  identik  dengan kegiatan  kolektif  seperti  aktivisme  dan merupakan  kelompok  usia    media  sosial terbanyak,  yaitu  83,58%  (Badan  Pusat Statistik, 2020). Daerah pulau Jawa dipilih karena merupakan penyumbang kontribusi penetrasi  Internet  tertinggi  di  Indonesia, yakni sebesar 56,4% (Asosiasi Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia,
2021). Ukuran
sampel adalah
sekumpulan  atau  sebagian  jumlah  orang
yang  memiliki  karakteristik  dari  populasi yang diinginkan (Sugiyono, 2017). Berdasarkan hasil perhitungan pada website  surveymonkey.com,  didapatkan 385 minimal  sample  size .  Akan  tetapi, angka  ini  diperbesar  hingga  400  untuk menghindari error .  Peneliti  menggunakan 4.528.485 population size , 95% confidence level , serta 5% margin of error .
Untuk menemukan korelasi antara penggunaan  Twitter  dengan  perilaku negative  perspective pada  mahasiswa, peneliti  menggunakan  instrumen  berupa kuesioner  tertutup  yang  terdiri  dari  dua bagian.  Bagian  pertama  digunakan  untuk mengukur  penggunaan  Twitter  secara umum  dan  khusus  untuk  digital  activism berasal  dari  kuisioner Facebook  as  a  tool kit:  A  uses  and  gratification  approach  to unbundling  feature  use (Smock,  Ellison,
Lampe, & Wohn, 2011). Sedangkan, bagian kedua berasal dari kuisioner how millennials  engage  in  social  media activism: a uses and gratification approach untuk mengukur perilaku negative perspective (Dookhoo,  2015:  28).  Secara keseluruhan,  terdapat  8  pertanyaan  yang terdiri  dari  5  pertanyaan  variabel  motivasi penggunaan  Twitter  dan  3  pertanyaan variabel negative perspective .
Alat  pengukuran  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  skala  likert dengan keterangan 1 = sangat tidak setuju, 2 = tidak setuju, 3 = netral, 4 = setuju, dan
5  =  sangat  setuju.  Skala  likert  digunakan saat  ingin  mengukur  sikap,  pendapat, persepsi  individu  atau  kelompok  terkait fenomena sosial (Sugiyono, 2017).
Data  yang  telah  terkumpul  dari para  responden  selanjutnya  akan  diuji menggunakan analisis statistika inferensia, yaitu  uji  korelasional.  Uji  korelasi  dalam penelitian  ini  merupakan  hubungan  dari variabel  independen,  yaitu  x  (motivasi penggunaan  Twitter  pada  mahasiswa)  dan variabel  independen,  yaitu  y  ( negative perspective ).  Maka  dari  itu,  pengolahan data  dilakukan  dengan  uji rank  spearman yang berfungsi untuk mencari ada tidaknya korelasi  sekaligus  signifikansi  hipotesis asosiatif  (Sugiyono, 2017). Dalam uji ini, data  dapat  sah  meskipun  data  tidak terdistribusi  normal  dan  data  terlampir dalam  skala  ordinal.    Data  yang  diperoleh akan  dianalisis  menggunakana  perangkat lunak IBM SPSS versi 23.0.

## Hasil dan Pembahasan

## Uji Validitas dan Reliabilitas
Sebelum  melakukan  penyebaran kuisioner,  peneliti  perlu  melakukan  uji validitas  dan  reliabilitas  terhadap  8  item kuisioner yang mewakili variabel X dan Y pada  penelitin  ini.  Uji  validitas  dilakukan untuk  mengetahui  derajat  ketepatan  antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti dengan data yang dikumpulan oleh peneliti  (Sugiyono, 2017). Sedangkan
uji reliabilitas dilakukan untuk mengetahui sejauh  mana  hasil  pengukuran  dengan menggunakan  objek  yang  sama  akan menghasilkan  data  yang  sama  (Sugiyono, 2017)
Tabel 1. Uji Validitas motivasi
penggunaan Twitter Variabel Extraction Value Keterangan X1 .775 Valid X2 .825 Valid X3 .775 Valid X4 .709 Valid X5 .649 Valid Tabel 2. Uji Validitas negative perspective Variabel Extraction Value Keterangan Y1 .827 Valid Y2 .910 Valid Y3 .851 Valid Seluruh item pertanyaan dalam uji validitas dinyatakan  valid  karena  memiliki  nilai koefisien > 0.5. Sehingga, seluruh pertanyaan dapat digunakan dalam penelitian.
Tabel 3. Uji Reliabilitas Motivasi Penggunaan Twitter
Reliability Statistics Cronbach’s Alpha .734 N of Items 5
Tabel 4. Uji Reliabilitas Negative

## Perspective
Reliability Statistics
Cronbach’s Alpha
.920
N of Items 3
Sebuah  item  dinyatakan  reliabel ketika  memiliki cronbach’s  alpha >  0.6. Tabel  3  memiliki cronbach’s  alpha (α) sebesar 0.734. Sedangkan tabel 4 menunjukkan cronbach’s alpha (α) sebesar 0.920. Maka, dua variabel sudah reliabel.

## Karakteristik Responden
Tabel 5. Data Demografi
Variabel F % Jenis Kelamin Laki-laki 90 22.5% Perempuan  310 77.5% Usia 16-18 113 28% 19-21 274 69% 22-29 13 3%
Setelah  menyebarkan  kuisioner melalui  berbagai  media  sosial,  peneliti memperoleh 400 responden. Sebanyak 310 reponden atau 77.5% merupakan perempuan  dan  sisa  90  responden  atau 22.5% lainnya merupakan laki-laki.
Rentang  usia  yang  paling  banyak  mengisi kuisioner  adalah  kelompok  usia  19-21 tahun, yakni sebanyak 274 reponden (69% dari  total  responden)  lalu  disusul  oleh rentang  usia  16-18  tahun  dengan  113 responden,  dan  terakhir  rentang  usia  22- 29% dengan 13 responden.

## Uji Rank Spearman
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mencari  tahu  ada  atau  tidaknya  korelasi diantara motivasi penggunaan twitter pada mahasiswa  dengan negative  perspective .
Maka  dari  itu,  digunakan  uji  korelasi  atau uji hubungan antara variabel independen/x (motivasi penggunaan Twitter) dan variabel dependen/y  ( negative  perspective ).  Untuk mengukur  kekuatan  dan  arah  hubungan linear  dari  variabel  X  dan  Y,  maka  data hasil kuisioner akan diuji menggunakan uji rank spearman . Uji korelasi rank spearman dilakukan saat terdapat kekuatan hubungan antara  dua  variabel  yang  diukur  dengan interval atau rasio yang sama (Field, 2017).
Suatu hal dapat dinyatakan memiliki hubungan asosiatif yang signifikan  saat  memiliki  nilai  signifikansi ( 2-tailed )  berada  <  0.05  atau  0.01.
Sementara  jika  hasil  nilai  signifikansi berada  >  0.05  atau  0.01,  maka  hubungan diantara  variabelnya  tidak  signifikan. Untuk melakukan uji korelasi antara kedua variabel  x  dan  y  dalam  penelitian  ini, digunakan perangkat lunak IBM SPSS versi 23.0.
Tabel 6. Uji Rank Spearman
X Y Motivasi
Penggunaan Twitter (X) Spearma
n
Correlati on
1.00 .036
Sig.  (2-
tailed) . .473 N 400 400 Negative perspective (Y) Spearma n Correlati
on
.036 1.00
0 Sig.  (2-
tailed) .473 . N 400 400 Berdasarkan tabel 6, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi ( 2-tailed ) dari  dua  variabel  X  dan  Y  yaitu  0.444. Dengan  nilai  signifikansi  yang  lebih  dari batas  penerimaan  atau  >  0.05,  maka motivasi penggunaan Twitter pada mahasiswa  tidak  memiliki  hubungan  yang signifikan dengan negative perspective.
Hasil  dari  Uji  Rank  Spearman menunjukkan bahwa hipotesis 1 ditolak dan hipotesis  0  diterima,  maka  apapun  bentuk dari motivasi penggunaan Twitter seseorang  tidak  ada  hubungannya  dengan negative  perspective atau  pandangan negatif terhadap politik. Hal ini menunjukkan bahwa alasan orang menggunakan Twitter—baik yang memang memiliki  tujuan  untuk  mencari  informasi politik  ataupun  tidak,  serta  bagaimana seseorang tampak di Twitter—baik melalui konten tweet, like, dan retweet yang ada di akun  tersebut,  tidak  berhubungan  dengan negative perspective yang dimiliki terhadap politik.  Dengan  kata  lain,  semakin tingginya motivasi seseorang menggunakan  twitter  tidak  berhubungan dengan  tinggi  atau  rendahnya negative perspective individu terhadap politik.
Data  menunjukkan  tren  positif motivasi  penggunaan  twitter  responden adalah  untuk  bertukar  informasi  (80,8%), untuk  menyediakan  informasi  tentang minat khusus (75,8%), untuk menyebarkan informasi yang bisa berguna bagi orang lain (50,8%),  dan  untuk  bertemu  dan  menjalin hubungan  dengan  orang  baru  (51,3%). Temuan  tersebut  didukung  oleh  hasil penelitian Gleason (2015) yang menyatakan bahwa anak muda menggunakan Twitter untuk mengekspresikan diri, berkomunikasi, menjaga hubungan pertemanan, dan
membagikan  informasi  (Gleason,  2015). Hal  ini juga sejalan dengan teori uses and gratifications yang menjelaskan bagaimana individu memanfaatkan media beserta fitur dan  konten  di  dalamnya  untuk  memenuhi kebutuhan diri (Katz, Blumler, & Gurevitch,  2011:  120).  Teori  ini  juga dijelaskan  oleh  Plooy  (2009)  sebagai gratifikasi  yang  dicari,  dirasakan,  dan diperoleh  dari  komunikasi  massa.  Dengan kata  lain,  temuan  studi  ini  sejalan  dengan studi-studi  sebelumnya  tentang  motivasi penggunaan twitter di kalangan anak muda, dalam hal ini mahasiswa.
Sementara  itu,  hasil  penelitian  ini juga  menunjukkan  tren  yang  tinggi  terkait keengganan  anak  muda  untuk  terlibat dalam  isu-isu  sosial  politik  secara  daring. Sebanyak  64%  responden  memilih  untuk tidak  terlibat  dalam  masalah  sosial  politik secara daring, 56,3% responden menyatakan  tidak  suka  menyuarakan keyakinan sosial-politik pribadi di Twitter, dan  67,5%  responden  mengaku  tidak menggunakan Twitter untuk terlibat dalam masalah  sosial  politik.  Dengan  kata  lain, lebih  dari  50%  responden  menolak  untuk terlibat  dalam  isu-isu  sosial  politik  secara daring melalui Twitter.
Temuan  tersebut  sejalan  dengan studi  yang  dilakukan  oleh  Lailiyah,  dkk (2018) yang membuktikan bahwa kebanyakan  remaja  merasa  tidak  nyaman saat  diminta  untuk  berekspresi  mengenai
isu  sosial-politik  di  media  sosial  dalam bentuk  apapun  (Lailiyah,  Yuliyanto,  & Pradhana,  2018:  20).  Dookhoo  (2015) dalam  penelitiannya  juga  menyebutkan bahwa  keengganan  anak  muda  untuk menyuarakan pendapat mereka tentang isu sosial  politik  secara  daring  karena  tidak merefleksikan  koneksi  sosial  mereka  dan juga karena akan memengaruhi citra positif yang  berusaha  mereka  ciptakan  melalui akun  media  sosialnya.  Mereka  juga mungkin  tidak  mau  diminta  untuk  terlibat atau melakukan sebuah tindakan menyangkut  hal-hal  yang  tidak  begitu mereka pedulikan  (Dookhoo, 2015: 43).
Meskipun hasil penelitian menunjukkan  tren  positif  pada  kedua variabel, yakni variabel motivasi penggunaan  Twitter  dan  variabel negative perspective, namun kedua variabel tersebut terbukti tidak saling berhubungan satu sama lain.  Tingginya  motivasi  penggunaan twitter  yang  ditemukan  pada  responden tidak  berhubungan  dengan  tingginya negative  perspective responden  terhadap isu-isu sosial politik.
Oleh karenanya, diperlukan penelitian  lanjutan  untuk  mengetahui faktor-faktor penyebab negative perspective anak  muda  terhadap  isu-isu sosial  politik  secara  daring  melalui  media sosial.  Tren negative  perspective yang tinggi  terhadap  isu  sosial  politik  pada mahasiswa bisa disebabkan oleh
kecenderungan  penggunaan  media  sosial sebagai  sarana  hiburan  oleh  kaum  muda pada umumnya.

## Simpulan
Adanya peningkatan pengguna internet  di  seluruh  dunia  selaras  dengan maraknya digital  activism di  berbagai platform media sosial. Salah satu platform yang  memiliki  fitur  sekaligus  menjadi podium  bagi  aktivisme  adalah  Twitter. Akan  tetapi,  banyaknya  narasi  mengenai penurunan  minat  remaja  untuk  terlibat dalam isu sosial politik di media sosial tentu membuat  orang  bertanya  mengapa  hal  ini terjadi.  Salah  satu  alasannya  adalah negative  perspective .  Maka  dari  itu, penelitian  ini  berusaha  mecari  hubungan antara  motivasi  penggunaan  Twitter  dan negative perspective.
Dari hasil analisis statistika hasil uji rank spearman yang telah dilakukan, maka peneliti dapat menyatakan bahwa hipotesis awal  (H0)  yang  mengasumsikan  bahwa motivasi penggunaan Twitter pada mahasiswa tidak memiliki korelasi dengan negative  perspective diterima.  Sedangkan hipotesis  akhir  (H1)  yang  menyatakan motivasi penggunaan Twitter pada mahasiswa  memiliki  korelasi  dengan negative  perspective ditolak . Terdapat hubungan negatif antara motivasi penggunaan  Twitter  pada  mahasiswa dengan negative  perspective .  Artinya,  niat
seseorang  dalam  menggunakan  aplikasi
Twitter  sesuai  kebutuhannya  berdasarkan teori uses  &  gratifications (terlepas  untuk keperluan  politik  ataupun  bukan)  tidak berhubungan  dengan negative  perspective dalam  diri  seorang  tentang  isu-isu  sosial politik.
Berdasarkan  analisis  dan  hasil  uji yang  telah  dilakukan,  terdapat  beberapa saran  yang  dapat  disampaikan  untuk meningkatkan  kualitas  penelitian  yang telah  dilakukan,  yakni  bagi  peneliti selanjutnya yang tertarik untuk melakukan penelitian  serupa  dapat  menguji  variabel lain hingga dapat menemukan faktor  yang menjadi penyebab adanya penurunan minat remaja dalam aktivisme sosial-politik serta dapat  mengambil  sampel  dari  platform media sosial yang berbeda.
Selain  itu,  kondisi  juga  perlu mendapatkan  perhatian  para  aktor  politik dan  partai  politik  untuk  lebih  gencar melakukan  sosialisasi  dan  pendidikan politik  di  kalangan  anak  muda.  Indonesia sedang memasuki periode bonus demografi, di mana sebagian besar populasi penduduknya  terdiri  dari  usia  produktif. Oleh  karenanya,  peningkatan  kesadaran anak  muda  terhadap  isu-isu  sosial  dan politik  sangat  penting  untuk  dilakukan dengan  memanfaatkan  kondisi  bonus demografi  tersebut  guna  menyiapkan regenerasi pemimpin ke depannya.

## Daftar Pustaka
Ardichvili,  A.,  Page,  V.,  &  Wentling,  T.
(2003).  Motivation  and  barriers  to participation  in  virtual  knowledge‐ sharing  communities  of  practice.
Journal of Knowledge
Management , 64-77.
Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet Indonesia.  (2021). Laporan  survei Internet  APJII  2019-2020  (Q2).
Indonesia Survey Center.
Badan  Pusat  Statistik.  (2020). Proporsi
Individu Yang Menggunakan
Internet  Menurut  Kelompok  Umur (Persen),  2017-2019. Badan  Pusat Statistik  Survei  Sosial  Ekonomi Nasional (SUSENAS).
Bobkowski, P., & Smith, J. (2013). Social media  divide:  Characteristics  of emerging  adults  who  do  not  use social  network  websites. Media, Culture & Society , 771-781.
Cheng,  R.,  &  Vassileva,  J.  (2005).  User Motivation and Persuasion Strategy for Peer-to-Peer Communities.
Proceedings  of  the  38th  Annual Hawaii  International  Conference on System Sciences. Big Island, HI: Institute of Electrical and Electronics Engineers.
Cooper,  D.  R.,  &  Emory,  C.  W.  (1999).
Metode  Penelitian  BIsnis  Jilid  2.
Jakarta: Erlangga.
Culum,  B.  (2010).  Digital  activism decoded:  The  new  mechanics  of change. Devices:  The  Power  of Mobile Phones , 47-70.
Donath,  J.,  &  Boyd,  D.  (2004).  Public displays of connection. bt technology Journal, 22(4) , 71-82.
Dookhoo,  S.  (2015).  How  millennials engage  in  social  media  activism:  a
uses  and  gratifications  approach. Electronic theses and dissertations, 2004-2019 , 28-48.
Dyke,  N.  V.  (1998).  Hotbeds  of  activism: Locations of student protest. Social Problems , 205-220.
Emory,  C.  D.  (1998). Metode  Penelitian
Bisnis. Jakarta: Erlangga.
Enriquez, L. E. (2014). Undocumented and citizen  students  unite”:  Building  a cross‐status coalition through shared  ideology. Social  Problems , 155-174.
Field,  A.  (2017). Discovering  Statistics
Using  IBM  SPSS  Statistics  .
London: SAGE Publications Ltd.
Geraci,  J.  C.,  &  Nagy,  J.  (2004).
Millennials  ‐  the  new  media generation. Young  Consumers ,  17- 24.
Gleason,  B.  (2015).  New  literacies practices  of  teenage  Twitter  users. Journal  Learning,  Media  and
Technology , 1-24. doi:10.1080/17439884.2015.10649 55
Gosmawi, M. P. (2018). Social Media and Hashtag  Activism. Liberty  Dignity and  Change  in  Journalism ,  252- 262.
Hayes,  A.  F.  (2005). Statistical  Methods For Communication
Science. London: Lawrence Erlbaum Associates.
Katz,  E.,  Blumler,  J.  G.,  &  Gurevitch,  M. (2011).  Uses  and  Gratifications Research. Public opinion quarterly , 120-149.
Lailiyah, N., Yuliyanto, M., & Pradhana, G.
A.  (2018).  Youthizen,  Political
Literacy,  and  Social  Media. E3S Web of Conferences , 20-23.
Lovejoy,  K.,  &  Saxton,  G.  D.  (2012).
Information, community, and action:
How nonprofit organizations  use  social  media. Journal of Computer-Mediated Communication , 337-353.
Makice,  K.  (2009). Twitter  API:  Up  and Running.  First  Edition.  . USA: O'Rielly Media.
Meyer, D. S., & Whittier, N. (1994). Social
Movement Spillover. Social Problems , 277-298. Penney, J., & Dadas, C. (2014).
(Re)Tweeting  in  the  service  of protest:  Digital  composition  and circulation  in  the  Occupy  Wall Street  movement. New  Media  & Society .
Plooy, D. (2009). Communication Research:  Techniques,  methods  & application. Cape Town: Juta & Co, Ltd.
Poell,  T.,  &  Rajagopalan,  S.  (2005).
Connecting Activists and
Journalists: Twitter communication in  the  aftermath  of  the  2012  Delhi rape. Journalism Studies , 719-733.
Quan-Haase,  A.,  &  Young,  A.  L.  (2010). Uses  and  Gratifications  of  Social Media. Bulletin of Science Technology & Society , 350-361.
Rubin, A., Haridakis, P., Hullman, G., Sun, S.,  &  Chikombero,  P.  (2008).  The role  of  motivation  and  media involvement  in  explaining  Internet dependency.
Journal
of
Broadcasting  &  Electronic  Media , 408-431.
Sanchez,  D.  (2015).  Digital  Justice:  An Explanatory Study of Digital
Activism  Actions  on  Twitter.
Journal of Educational Technology Development and Exchange .
Scheufele,  D.  A.  (2002).  Examining differential  gains  from  mass  media and their
implications for participatory behavior.
Communication Research , 46-65.
Sekaran.  (2006). Metodologi  penelitian untuk  bisnis. Jakarta:  Salemba
Empat.
Smith, B., & Gallicano, T. (2015). Terms of engagement: Analyzing public engagement with organizations through social media. Computers in
Human Behaviors , 82-90.
Smock, A. D., Ellison, N. B., Lampe, C., & Wohn, D. Y. (2011). Facebook as a toolkit:  A  uses  and  gratification approach to unbundling feature use. Computers in Human Behaviour 27 , 2322-2329.
Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.
Bandung: Alfabeta.
United  Development  Programme;  Focal Point  on  Youth.  (n.d.). Youth  , Political
Participation
And
Decision-Making . United Nations.
Youniss,  Bales,  J.,  Christmas-Best,  S., Diversi,  V.,  McLaughlin,  M., Silbereisen,  M.,  &  Rainer.  (2002).
Youth  civic  engagement  in  the twenty-first  century. Journal  of
Research on Adolescence , 121-148.