## PENGGUNAAN MEDIA YOU TUBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
KELAS VIII DI MTs SA MIFTAHUS SAADAH SUKORAMBI JEMBER TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Siti Kholifah 1 , Siti Roudlotul Hikamah 2 , Haning Hasbiyati 3
Email: V-Oliev@yahoo.co.id

## ABSTRACT
Learning is a principal activity of education process. Researchers conducted observations in class VIII MTs SA Miftahus Saadah Sukorambi and obtained data around 85% which shows student score   70. This research aimed to determine the Increasing of Student study Results in studying the digestive system of humans by youtube media. The Type of the research used is  a  classroom  action  research  (CAR).  The  procedure  used  is  the  cycle  model.  Based  on reseach results,  The percentage of student learning result in cycle I is 75% and a cycle II is 85%. The result of daily test of the student in cycle I is 78,85. While in the cycle II  is 86,65. This case shows that the result of student learning can increase by you tube media for certain main idea. You Tube media is used to avoid the saturation in learning prosses.
Keywords: The using of YouTube media, Reasult of student learning,

## ABSTRAK
Pembelajaran  merupakan  kegiatan  utama  dari  proses  pendidikan.  Peneliti  melakukan observasi di kelas VIII MTs SA Miftahus Saadah Sukorambi dan diperoleh data sekitar 85% menunjukkan  nilai 70.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Peningkatan  Hasil Belajar Siswa dalam mempelajari Sistem pencernaan makanan pada manusia dengan Media You Tube. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur yang  digunakan  adalah  model  siklus.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  presentase  hasil  belajar siswa pada siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 85 %. Hasil ulangan harian siswa pada siklus  I  memperoleh  nilai  rata  –  rata  78,85  sedanagkan  pada  siklus  II  sebesar  86,65.  Hal tersebut  membuktikan  bahwa  hasil  belajar  siswa  dapat  meningkat  dengan  menggunakan Media  You  Tube.  Untuk  pokok  bahasan  tertentu,  Media  You  Tube  digunakan  untuk menghindari rasa jenuh dalam kegiatan pembejaran.
Kata Kunci : Penggunaan media You Tube, Meningkatkan hasil belajar siswa,

## Pendahuluan

## Latar Belakang
Upaya meningkatkan kualitas pendidikan  terus-menerus  dilakukan,  baik secara  konvensional  maupun  inovatif. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru Biologi  di  sekolah  MTs  SA  Miftahus Saadah  Sukorambi  Jember  dikemukakan bahwa  kelas  VIII  sebanyak  20  siswa, yanga  terbagi  dalam  13  siswa  perempuan dan 7 siswa laki-laki, bahwa hasil ulangan harian  biologi  hanya  3  siswa  atau  15% yang  berhasil  mencapai  nilai  ketuntasan minimal,  sedangkan  17  siswa  atau  85% sisianya  belum  tuntas,  sedangkan  nilai ketuntasan  minimal  (KKM)  yang  harus dicapai siswa adalah 70.
Proses  belajar  mengajar  di  MTs  SA Miftahus  Saadah  Sukorambi  Jember  pada umumnya  selalu  diajar  dengan  media pelajaran  langsung, khususnya  metode ceramah  menggunakan  media  papan  tulis dan belum menggunakan media You Tube , sehingga siswa cenderung kurang semangat  dalam  menerima  pelajaran  dan sering kali menimbulkan kejenuhan. Untuk mengatasi  segala  permasalahan  yang  telah disebut  di  atas,  perlu  adanya  strategi pembelajaran  di  kelas  agar  permasalahan tersebut  dapat  terpecahkan  yaitu  dengan menerapkan  Media  pembelajaran You Tube , dengan penggunanan media tersebut diharapkan  bahwa  faktor-faktor  yang menghambat dalam proses kegiatan belajar mengajar  dapat  teratasi.  Dengan  demikian proses  belajar  mengajar  menjadi  lebih menarik, menyenangkan, sehinggga prestasi belajar siswa meningkat.
Rumusan Masalah
Apakah  Penggunaan  Media You  Tube dapat Meningkatkan  Hasil Belajar  Siswa Pokok    Bahasan  Sistem  Pencernaan Makanan pada Manusia di Kelas VIII MTs SA  Miftahus  Saadah  Sukorambi  Jember Tahun Pelajaran 2017/2018?
Tujuan Penelitian
Untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa dengan  penggunaan  Media You  Tube pokok bahasan Sistem Pencernaan Makanan pada Manusia di Kelas VIII MTs SA  Miftahus  Saadah  Sukorambi  Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.

## Kajian Pustaka

## a. Pengertian Proses Belajar Mengajar
Proses  pembelajaran  merupakan  suatu kegiatan  intraksi  antara  guru  dan   murid dimana  akan  diakhiri  dengan  proses evaluasi  hasil  belajar  (  dimyati  dan mudjiono, 2006 : 3 ). Proses pembelajaran juga  diartikan  sebagai  suatu  proses terjadinya  intraksi  antara  pelajar,  pengajar dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran,  yang  berlangsung  dalam suatu  lokasi  tertentu  dalam  jangka  satuan waktu tertentu pula ( hamalik, 2006: 162 ).

## b. Pengertian Media Pembelajaran
Media  pembelajaran  adalah  segala  alat pengajaran  yang  digunakan  untuk  untuk membantu menyampaikan materi pelajaran dalam  proses  belajar  mengajar  sehingga memudahkan  pencapaian  tujuan  tujuan pembelajaran  yang  sudah  dirumuskan. Asosiasi Teknoligi Komunikasi
Pendidikan  (AECT)  memberikan  definisi yaitu segala sesuatu yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang  peserta  didik  untuk  lebih semangat belajar. Contoh media pembelajaran:  buku,  Overhead  projector (OHP), televisi, kaset dan lain-lain. Media  pembelajaran  merupakan  bagian tak  terpisahkan  dari  pembelajaran  di sekolah. Pemanfaatan media pembelajaran merupakan  upaya  kreatif  dan  sistematis untuk menciptakan pengalaman yang dapat membelajarkan siswa.
c. Pengertian Media Sosial YouTube
Media  sosial  adalah  sebuah  media online ,  yang  para  penggunanya  bisa
dengan  mudah  berpartisipasi,  berbagi,  dan menciptakan.  Media  sosial  meliputi  blog, jejaring  sosial,  wiki,  forum  dan  dunia virtual.  Blog,  jejaring  sosial  dan  wiki merupakan  bentuk  media  sosial  yang paling  umum  digunakan  oleh  masyarakat di seluruh dunia.
Pendapat lain mengatakan bahwa media sosial adalah media online yang mendukung  interaksi  sosial,  dan  media sosial  menggunakan  teknologi  berbasis web  yang  mengubah  komunikasi  menjadi dialog interaktif.
d. YouTube sebagai

## Media Pembelajaran
You  Tube  adalah  sebuah  situs website  media  sharing  video  online terbesar  dan  paling  populer  di  dunia internet.  Saat  ini  pengguna  youtube tersebar  di  seluruh  dunia  dari  berbagai kalangan  usia,  dari  tingkat  anak-anak sampai  dewasa.  Para  pengguna  youtube dapat  mengupload  video,  search  video, menonton  video,  diskusi/tanya  jawab tentang  video  dan  sekaligus  berbagi  klip video  secara  gratis.  Setiap  hari  ada  jutaan orang yang mengakses You Tube sehingga tidak salah jika You Tube sangat  potensial untuk dimanfaatkan sebagai media pembelajaran.

## e. Hasil Belajar
Hasil  belajar  adalah  hasil  dari  suatu interaksi  tindak  belajar  dan  mengajar. Perubahan sebagai hasil dari proses belajar mengajar dapat ditunjukkan dalam berbagai  bentuk  seperti  pengetahuan, pemahaman  dan  sikap  (Dimyanti  dan Mudjiono, 2006). Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh dari proses pembelajaran  yang  berupa  perubahan perilaku
individu.
Individu
akan memperoleh  perilaku  yang  baru,  menetap, fungsional, positif dan sebagainya. Perubahan perilaku sebagai hasil pembelajaran ialah perilaku secara keseluruhan yang mencakup aspek kognitif dan  psikomotorik.  Dari  paparan  beberapa
teori  dan  konsep  tentang  hasil  belajar tersebut  diatas,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  hasil  belajar  merupakan  perilaku berupa  pengetahuan,  keterampilan  sikap, informasi  dan  strategi  kognitif  yang  baru diperoleh siswa setelah berinteraksi dengan  lingkungan  dalam  suasana  atau kondisi pembelajaran
f. Sistem pencernaan pada manusia
Sistem pencernaan pada manusiamerupakan  serangkaian  proses untuk mengubah makanan dengan
memecah molekul makanan yang kompleks  menjadi  sederhana  dengan bantuan enzim dan menyerap sari makanan yang  dibutuhkan  oleh  tubuh  manusia. Terdapat  beberapa  organ  yang  bekerja untuk  sistem  pencernaan  pada  manusia diantaranya:  1).  Rongga  mulut,  2). Kerongkongan, 3). Lambung, 4). Pankreas,
5). Hati, 6). Usus, dan 6). Anus.
Dalam  rongga  mulut  terdapat  gigi, lidah,  dan  kelenjar  ludah  yang  membantu manusia  mengunyah  makanan  menjadi lembut sehingga dapat ditelan.

## Metode Penelitian
Penelitian yang digunakan adalah menggunakan Media You Tube
a. Teknik penelitian
1. Jenis penelitian Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah penilaian tindakan kelas (PTK)
2. Pendekatan penelitian Dalam  penelitian  ini  menggunakan pendekatan kuantitatif.
b. Rancangan Penelitian
Rancangan  penelitian  ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK).  penelitian  tindakan  kelas  adalah suatu  pencermatan  terhadap  kegiatan belajar  berupa  sebuah  tindakan,  yang
sengaja  dimunculkan  dan  terjadi  dalam sebuah  kelas  secara  bersama  (Arikunto, dkk. 2008)
Penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan  suatu  cara  yang  menekankan pada  kegiatan  (tindakan)  yang  menguji cobakan  suatu  ide  keedalam  praktek  atau situasi  nyata  dalam  skala  mikro,  yang diharapkan  kegiatan  tersebut  mampu memperbaiki  dan  meningkatkan  kualitas pembelajaran  dalam  bidang  pendidikan dan  di  bidang  sosial.  Penelitian  ini menggunakan model tindakan yang diadopsi  dari  Hopkins  yaitu  menggunakan prosedur  kerja  dari  perencanaan  tindakan ( planning ),  penerapan  tindakan  ( action ), mengobservasi  dan  mengevaluasi  proses dan  hasil  tindakan  ( observation  and evaluation ), dan melakukan refleksi ( reflecting ).

## c. Subjek Penelitian
Subyek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 20  siswa  di  MTs  SA  Miftahus  Saadah Kecamatan  Sukorambi  Tahun  Pelajaran 2017/2018.

## Metode Pengumpulan Data

## 1. Metode Tes
Tes yang digunakan dalam
pengumpulan data ini menggunakan lembar  diskusi  siswa  atau  LDS  dan  soal ulangan  harian  siswa  yang  dilaksanakan pada akhir tindakan. Dalam metode tes ini lebih  mengarah  ke  ranah  kognitif  yang mencakup  kegiatan  mental  (  otak  )  yang berorientasi  pada  kemampuan  berfikir yang  mencakup  kemampuan  intelektual yang lebih sederhana.

## 2. Metode Dokumentasi
Data  dokumen  yang  di  ambil  dalam penelitan  ini  adalah:  nama  –  nama  siswa kelas  VIII  di  MTs  SA  Miftahus  Saadah Sukorambi Jember tahun pelajaran
2017/2018, dan foto - foto kegiatan belajar mengajar saat  penelitian dilakukan. Ranah psikomotor  lebih  mengarah  di  metode  ini karena  berkaitan  dengan  keterampilan  ( skill )  atau  kemampuan  bertindak  setelah seseorang  menerima  pengalaman  belajar tertentu

## Analisis Data
Analisis  data  merupakan  cara  untuk menetukan,  menyususn,  dan  mengolah data yang terkumpul, sehingga menghasilkan  suatu  kesimpulan  yang dapat dipertanggung jawabkan.
Analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif  kualitatif,  membandingkan  hasil belajar  siswa  dengan  kriteria  pencapaian ketuntasan  belajar  yang  telah  ditetapkan sebelumnya, yaitu siswa dinyatakan tuntas jika tidak ada lagi siswa yang mendapatkan  nilai  dibawah  70  (Kriteria Ketuntasan Minimal).
Adapun  data  yang  dianalisis  dalam penelitian ini adalah:

## Hasil Belajar Siswa
a. Persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa dengan penggunaan media You Tube yang dianalisis dengan rumus:
P = ∑  N 1 × 100 %
∑N Keterangan:
P  =  Persentase  ketuntasan  hasil  belajar siswa ∑N 1 = Jumlah siswa yang tuntas (≥70) ∑N   = Jumlah total siswa
b. Mencari nilai rata-rata siswa menggunakan rumus sebagai berikut :
X = ∑x

## ∑N
Keterangan:
X  = Nilai rata-rata hasil belajar siswa ∑x = Jumlah seluruh skor ∑N   = Banyaknya siswa.
Sumber:  Sudjana,  2009  (Dalam  Yeni,
2012)
Tabel  3.1  :  Rentang  Nilai  Hasil  Aspek

## Kognitif
Rentang Nilai Kategori 90 – 100 Sangat Baik 80 – 89 Baik 70 – 79 Cukup 60 – 69 Kurang 0 – 59 Kurang Sekali

## Pembahasan
Tujuan  dalam  penelitian  tindakan  kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar  siswa  dalam  ranah  kognitif  pada pokok bahasan Sistem
Pencernaan Makanan Pada
Manusia, potensi intelektual (kognitif) merupakan salah satu bagian  penting  yang  harus  dirubah  atau ditingkatkan melalui belajar.

## 1. Peningkatan hasil belajar pada siklus I
Peningkatan  hasil  belajar  siswa  kelas VIIIMTs  SA  Miftahus  Saadah  Sukorambi Jember  melalui  Media  Video  You  Tube pada  siklus  II  diambil  dari  hasil  nilai kemampuan  menjawab  soal  tes  pilihan ganda  dan  uraian  dengan  acuan  nilai maksimal  100.  Menurut  Sudjana  (2005) hasil belajar adalah kemampuan- kemampuan  yang  dimiliki  siswa  setelah menerima pengalaman belajar.
Refleksi dari data dan analisis data yang diperoleh  dari  hasil  kemampuan  siswa dalam menjawab soal-soal tes di atas pada siklus  I  diketahui  hampir  seluruh  siswa tuntas  dengan  perolehan  rata  –  rata  hasil belajar  siswa  78,85  yaitu  15  siswa mendapatkan  nilai  ≥  70  (KKM)  mencapai 75%,  sedangkan  5  siswa  masih  belum tuntas  25%  dari  jumlah  seluruh  siswa. Berdasarkan  data  dan  analisis data penelitian  siklus  I  dapat  disimpulkan bahwa penelitian ini sudah berhasil dengan
persentase  ketuntasan  klasikal  mencapai 75%.

## 2. Peningkatan Hasil Belajar Pada Siklus II
Hasil    analisis  data  yang  diperoleh  dari tes  ulangan  harian  berupa  soal  pilihan ganda  dan  uraian  pada  siklus  II  diketahui bahwa  hampir  seluruh  siswa  telah  tuntas mencapai KKM, bahkan ditemukan (15%) dari  seluruh  siswa  memperoleh  nilai  100 yakni  3  siswa,  siswa  yang  memperoleh nilai  kisaran  antara  90-98  sebanyak  8 siswa dengan persentase (40%), sedangkan siswa  yang  mendapat  kisaran  nilai  antara 70-89  sebanyak  6  siswa  yakni  (30%),  dan tiga  siswa  yang  mendapat  nilai  65  yakni (15%)  dari  jumlah  seluruh  siswa.  Pada siklus  II  rata-rata  nilai  hasil  belajar  siswa menjadi 86,65 dengan persentase ketuntasan  85% dari  jumlah  20  siswa  17 siswa  dinyatakan  tuntas  dan  3  siswa dinyatakan tidak tuntas.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan uraian  hasil  penelitian  yang  di  uraikan pada  pembahasan,  maka  dapat  di  ambil kesimpulan  bahwa  menggunakan  Media You  Tube terbukti  dapat  meningkatkan hasil  belajar  biologi  siswa  pada  Pokok Bahasan Sistem Pencernaan Makanan pada Manusia  di  kelas  VIII  MTs  SA  Miftahus Saadah  Sukorambi  Jember.  Hal  ini ditunjukkan  dengan  adanya  peningkatan persentase  rata  –  rata  hasil  belajar  siswa pada  siklus  I  yaitu  78,85  termasuk  dalam kategori  cukup  dengan  persentase  klasikal sebesar 75% sedangkan pada  pelaksanaan siklus  II  diketahui  hasil  belajar  rata  –  rata siswa 86,65 kategori baik dengan persentase klasikal  sebesar 85%

## Saran

## Aspek Teoritis
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan  informasi  kepada  peneliti, selanjutnya dapat dilakukan
pengembangan untuk menyusun penelitian serupa  dengan  fokus  pada  penerapan Media You  Tube dengan  menggunakan media yang berbeda.

## Aspek Praktis
Bagi  guru,  untuk  pokok  bahasan tertentu  sebaiknya  dalam  proses  belajar mengajar  menggunakan  Media  You  Tube atau  model  pembelajaran  yang  lain  agar siswa  tidak  merasa  jenuh  dalam  kegiatan belajarnya.  Sehingga  guru  makin  kreatif dan inovatif dalam pembelajaran di dalam

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi.  2002. Metodologi Penelitian .  Penerbit  PT.  Rineka Cipta. Jakarta.
Sutanto,  Agus  dkk.  2007. IPA  Terpadu Jilid  II  Kelas  VIII  SMP. Penerbit Erlangga.
Budiono,  Arifin  N.2015. Buku  Pedoman Penyusunan  Proposal  dan  Skripsi.
Jember:  Pustaka  Radja  dan  Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUIJ
Dimyati  &  Mudjiono.  2006. Belajar  dan Pembelajaran. Jakarta:  PT.  Rineka Cipta
Hamalik,  Oemar.  2006. Proses  Belajar Mengajar. Bandung:  PT.  Bumi Aksara.
Karim,  Saeful  dkk.  2008.  Belajar  IPA:
Membuka Cakrawala Alam Sekitar 2 untuk  Kelas  VIII  SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan. Departemen
Pendidikan Nasional. Slameto.  2003. Belajar  dan  Faktor  –
Faktor yang Mempegaruhinya .
Jakarta, Rineka Cipta
Sudjana.  (2010). Cara  Belajar  Peserta didik  Aktif  Dalam  Proses  Belajar Mengajar .  Bandung:  Sinar  Baru Algesinsindo
Susanti,Ariesta  Miftriana  2009, Pengaruh Penggunaan Media You Tube
Terhadap  Peerta  Akademik  Bagi Mahasiswa  Prodi  S1  Pendidikan
Ekonomi , Malang
Undang-undang  No.  20  tahun  2003, tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional ,
Jakarta

## Internet
Briggs.1977.  ” Artikel  Pengertian  Media Pembelajaran.
” https://www
.padamu. net/pengertian-media- pembelajaran.
Dimyati & Mudjiono. 2006. ” Pelaksanaan Proses  Belajar  Mengajar.” http:  // www.sarjanaku. com/2012/09/pelaksanaan-proses- belajar-mengajar.html
Kurniawan,  Iwan.2010.  “ Artikel  Dampak Positif dan Negatif YouTube.” http:// mengajar- bersama.blogspot.co.id/2010/12/dam pak-positif-dan-negatif-youtube.html
Putra,  Tamara,  Alfian.2011.  “ You  Tube Sebagai  Media  Pemahaman  Dalam Pembelajaran, Surakarta.” http://alfianz93.blogspot. co.id/2011/12/youtube-sebagai- media-pemahaman-dalam.html