## JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DIKEMAS VOL. 3, No. 3  Tahun 2019

## Implementasi Digital Media Dongeng dan Game Pembelajaran Interaktif Membaca Metode Suku Kata
Lutfiyah Dwi Setia 1 , Tri Lestariningsih 2 , Ahmad Kudhori 3 , Ardian Prima Atmaja 4 1,2,3,4 Politeknik Negeri Madiun; Jl.Serayu 84 Madiun, telp/fax +62351 452970/ +62351 492960 e-mail: 1 lutfiyah17@pnm.ac.id, 2 trilestariningsih@pnm.ac.id, 3 akudhori@pnm.ac.id,
4 atmaja@pnm.ac.id

## Abstrak
Kelas Baca anakku sayang didirikan sebagai solusi bagi anak usia sekolah yang memiliki keterlambatan dalam  membaca, menulis  dan berhitung dengan menggunakan metode suku  kata dan diperdalam penanaman karakternya melalui dongeng. Di era digital saat  ini kecenderungan anak-anak untuk menggunakan gadget seperti laptop atau smartphone dalam intensitas yang tinggi. Beberapa metode dan teknik pembelajaran coba dilakukan untuk mengalihkan anak-anak dari efek ketergantungan  gadget,  salah  satunya  melalui  dongeng.  Metode  utama  yang  digunakan  adalah perancangan video game pembelajaran untuk menciptakan dan meningkatkan reputasi Kelas Baca Anakku sayang di era digital. Pencitraan merek internet ditawarkan untuk membuat sistem yang terdiri dari situs web yang akan dihubungkan  dengan  media  sosial  untuk mendapatkan  beberapa crowdfunding.  Hasil  program kemitraan masyarakat diharapkan mampu membangun video game pembelajaran  metode  suku  kata  sekaligus  mampu  membangun  mitra  merek  secara  digital  dan mempublikasikan Kelas Baca Anakku sayang ke komunitas yang lebih luas..
Kata kunci— dongeng, aplikasi membaca, metode suku kata

## I. PENDAHULUAN
Kelas  Baca  Anakku  sayang merupakan salah  satu  gerakan  masyarakat  yang  dipelopori oleh  Bapak  Moh.Yusron  Muchsin  (Kak  Ucon – Pendongeng Nasional)  dan ibu Sari Barliana, S.Psi.,M.Psi yang bergerak di bidang pendidikan. Kelas  Baca  Anakku  sayang didirikan  untuk mengatasi  persoalan  anak  usia sekolah yang  memiliki  keterlambatan  dalam membaca,  menulis  dan  berhitung. Pengaruh negatif  gadget  di  kalangan  anak-anak  menjadi sebab  paling  dominan.  Hal  ini  merupakan tantangan  sekaligus  peluang  baru  untuk melakukan  perubahan  di  masyarakat. Kelas Baca  Anakku  sayang menawarkan    so  lusi konkrit  untuk  mengatasi permasalahan ini.
Pada  umumnya,  pelajaran membaca, menulis dan berhitung yang merupakan prasyarat  masuk  sekolah  dasar  dilakukan  di Taman  kanak-kanak.  Namun  ada  beberapa
faktor yang membuat anak-anak tidak semuanya bisa  langsung  lancar  membaca,  menulis  dan berhitung  di  sekolah.  Salah  satu  faktor utamanya adalah kurangnya daya tangkap anak karena  pengaruh  negative  gadget,  kurang tertarik  berlatih  dengan  metode  pembelajaran monoton.  juga  karena  kurang  fokus  dan cenderung aktif dalam gerakan  fisik tapi  susah untuk  sekedar  duduk  tenang  menghadap  buku. Selain  hal  tersebut,  faktor  biaya  sekolah  di taman  kanak-kanak  perkotaan  yang  semakin membengkak  masih  menjadi  alasan  sebagian orang  tua  dalam  menyekolahkan  anaknya. Proses  pembelajaran  di Kelas  Baca  Anakku sayang dirancang  sebagai  kegiatan  yang menyenangkan.  Anak  didik  bukan  hanya sekedar berlatih membaca, namun bisa berinteraksi langsung dengan sebayanya melalui  permainan  dan  dongeng  ceria. Kegiatan  di Kelas  Baca  Anakku  sayang
2
dirancang menampung hingga  90  anak. Namun, sampai  saat  ini  kegiatan  masih  belum dikenal luas oleh masyarakat.
Tujuan didirikannya Kelas  Baca  Anakku sayang adalah  sebagai  alternatif  dari  privat bimbingan  membaca,  menulis  dan  berhitung dengan  diselingi  dongeng  karakter.  Kehadiran Kelas  Baca  Anakku  sayang di  tengah-  tengah masyarakat  menjadi  solusi  bagi  anak-anak yang  mengalami  keterlambatan  membaca  dan menulis di usia sekolah. Hal ini diharapkan bisa memberikan  kontribusi  yang  positif  bagi masyarakat. Kelas  Baca  Anakku  sayang yang beralamatkan di Kecamatan Babadan, Kabupaten Ponorogo  ini  aktif mulai  hari Senin hingga  Jumat  pukul  09.00-16.00  WIB.  Materi yang  diberikan  adalah  pengenalan  dan  latihan membaca dan menulis dengan metode suku kata di selingi  dongeng.  Bagi anak yang  telah menyelesaikan  kegiatan  membaca,  dilanjutkan dengan  latihan  berhitung  sederhana dan mengaji bagi anak muslim.
Kegiatan ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan digital media dongeng karakter beserta video game pembelajaran  metode  suku  kata  sekaligus mampu  membangun mitra  merek  secara  digital dan  mempublikasikan  Kelas  Baca  Anakku sayang ke komunitas yang lebih luas.

## II. METODE
Metode pelaksanaan merupakan landasan    atau    acuan    agar      proses    dalam program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini berjalan  secara  sistematis,  terstruktur,  dan terarah. Setelah proses  observasi  lapangan dan identifikasi  permasalahan  dilakukan,  maka akan  dilakukan    perancangan    solusi. Selanjutnya,  solusi  yang  menjadi  yang  telah direncanakan  akan  ditawarkan  kepada  mitra. Metode  yang  akan  digunakan  dalam  program ini adalah :

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Proses pelaksanaan PKM dalam mewujudkan Sekolah Pintar berbasis Teknologi
bagi  Kelas  Baca  Anakku  sayang  Kabupaten Ponorogo tidak terlepas  dari  branding  Dongeng karakter  dari  pendongeng  nasional  Kak  Ucon. Berikut adalah gambaran umum proses pelaksanaan PKM di kelas baca anakku sayang :
1. Pendampingan Proses Peningkatan kemampuan digital media Dongeng 2. Rancang Bangun Website dongengkarakter.com 3. Pendampingan Pemanfaatan Internet Branding dan crowd funding 4. Implementasi  aplikasi  multimedia  interaktif pembelajaran melalui game “Belajar Membaca”
5. Implementasi Tata kelola Jaringan internet
6. Pendampingan Tata Kelola Keuangan Lembaga
7. Pendampingan  Proses  Evaluasi  Branding melalui Media Sosial
Solusi yang ditawarkan untuk menangani permasalahan  yang  terjadi  pada  mitra  adalah dengan membuat sebuah internet brand atau bisa juga disebut sebagai merk digital. Dengan fakta bahwa  pengguna  internet  di  Indonesia  cukup besar,  internet  brand  ini  akan  meningkatkan reputasi kelas baca anakku sayang di masyarakat.
Tim Pengabdian dan mitra telah melakukan diskusi untuk menangani permasalahan-permasalahan yang muncul. Untuk menangani masalah pertama, video game pembelajaran dengan metode suku kata sebagai alternatif  latihan  membaca  yang  lebih  menarik bagi anak-anak  yang mengalami ketergantungan terhadap gadget, sehingga pelan-pelan akan bisa melatih  fokusnya  untuk  berlatih  membaca. Sedangkan  untuk  membangun  merk  digital dilakukan  promosi  yang  mencakup  masyarakat yang  lebih  luas,  telah  disepakati  oleh  pengusul dan  mitra  akan  menjadi  salah  satu  solusi  yang tepat. Dengan semakin gencarnya promosi yang dilakukan,  diharapkan  masyarakat  dapat  lebih mengenal  kelas  baca  anakku  sayang  sekaligus kegiatan apa saja yang dilakukan di tempat ini.
Untuk  menangani  masalah  kedua,  solusi yang disepakati oleh pengusul dan mitra  masih berhubungan  dengan  promosi  pada  media  yang banyak  diakses  oleh  masyarakat.  Jika  promosi telah  berjalan  dan  kelas  baca  semakin  dikenal
oleh masyarakat luas, donasi atau penggalangan dana  dari  masyarakat  diharapkan  akan  semakin meningkat.  Proses  ini  populer  disebut  dengan istilah  crowd  funding  (Turan,  2015).  Hal  ini sebenarnya  telah  banyak  dilakukan,  baik  secara langsung,  seperti  menggunakan  kotak  amal,
mobil keliling, hingga transfer ke rekening bank. Hal  ini  secara  langsung  berkaitan  dengan promosi  yang  dilakukan.  Berikut  adalah  detail Program  Pengabdian  yang  telah  dilaksanakan mulai bulan Mei-Agustus 2019
Nama Program Keterangan Dokumentasi 1. Pendampingan Proses Peningkatan kemampuan digital media Dongeng Proses ini dipandu langsung oleh Pendongeng Nasional “Kak Ucon” sekaligus menjadi Narasumber digital media dongeng. Video dongeng menjadi salahsatu referensi dalam mempelajari teknik-teknik menanamkan karakter kepada anak melalui dongeng 2. Rancang Bangun Website dongengkarakter.co m Tim PKM dengan didampingi teknisi melakukan Proses merancang, mendesain dan mengimplementasikan website dongengkarakter.com sekaligus mengaktifkan hosting dan domainnya, sehingga website menjadi aktif dinamis. 3. Pendampingan Pemanfaatan Internet Branding dan crowd funding Tim PKM mendampingi dalam membuat, mengaktifkan akun-akun media social, fanpage, tips dan trik posting prime time, strategi menerapkan internet branding melalui social media (Instagram, facebook, youtube) dan
website. Sedangkan crowd funding menjadi bagian dari publikasi web

## 2
4. Implementasi aplikasi multimedia interaktif pembelajaran melalui game “Belajar Membaca” Tim PKM melakukan sosialisasi implementasi aplikasi multimedia interaktif game “belajar membaca” dengan melakukan instalasi melalui google playstore dengan didampingi oleh tim teknisi game 5. Pendampingan Proses Evaluasi Branding melalui Media Sosial Tim PKM melakukan tindak lanjut proses pendampingan dengan melakukan evaluasi hasil proses implementasi internet branding pada masing-masing social media yang digunakan.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  pelaksanaan  PKM tentang aplikasi pembelajaran membaca metode sebagai  media  tambahan  untuk  kelas  baca berbasis  multimedia  interaktif,  maka  dapat menarik kesimpulan bahwa :
1. Penggunaan alat bantu pembelajaran digital, salah  satunya  dengan  menggunakan  digital media  dongeng  dapat  menjadi  suatu  pilihan dalam  membantu  meningkatkan  sarana  dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran  calistung  untuk  pendidikan anak usia dini di Kelas Baca Anakku sayang
2. Dengan  dibuatnya  perangkat  lunak aplikasi multimedia calistung yang bersifat interaktif dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  media dalam  proses  pembelajaran  calistung  di Kelas  Baca  Anakku  sayang.  Anak  dapat dibawa  menjadi  lebih  aktif  dan  tidak bergantung  pada  apa  yang  diberikan  oleh pengajar,  namun  anak  bisa  menjelajahi sendiri  pembelajaran  yang  diinginkannya dengan  bimbingan  dari  orang  tua  atau pengajar.
3. Aplikasi    multimedia    interaktif    yang berisikan  materi  calistung  dengan  tampilan audio  dan  visual  dapat  digunakan  sebagai pemecahan  masalah  dari    kurangnya    alat
peraga  untuk pembelajran calistung di Kelas baca Anakku sayang.

## V. SARAN
Saran-saran  untuk  untuk  pengabdian lebih lanjut untuk menutup kekurangan pengabdian ini adalah pendampingan pengelolaan  manajemen  keuangan  lembaga beserta aturan pajaknya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada mitra  kelas  Baca  anakku  sayang  kab.Ponorogo. Ucapan  terima  kasih  terutama  kepada  DRPM Kemenristekdikti  atas  kesempatannya  dalam program  kemitraan  masyarakat  tahun  2019. Ucapan  terima  kasih  juga  diberikan  kepada  tim PKM  Politeknik  Negeri  Madiun  yang  telah memberikan segala waktu tenaga dan pikirannya dalam  program  Pembelajaran  Pemberdayaan Masyarakat  (PPM),  juga  kepada  rekan-rekan mahasiswa  Prodi  Teknologi  Informasi  dalam membantu pengolahan data dan segala sesuatunya.

## 2

## DAFTAR PUSTAKA
Hidayatullah, Priyanto, Aldi Daswanto dan
Sulistyo Ponco. 2011. Membuat Mobile Game Edukatif dengan Flash. Bandung : Informatika.
Hidayatullah, Priyanto, Amarullah Akbar dan Zaky Rahim. 2011. Animasi Pendidikan Menggunakan Flash. Bandung : Informatika. Leong,  Marlon  dan  Mulyanta.  2009. Tutorial membangun multimedia interaktif Media Pembelajaran. Yogyakarta : Universitas Atma Jaya.
Pressman, R.S. 2002. Rekayasa Perangkat Lunak Pendekatan Praktisi (buku satu). Yogyakarta : Andi.
Sunyoto, Andi. 2010. Adobe Flash + XML=
Rich Multimedia Application. Yogyakarta
: Andi.
Sutopo, Ariesto Hadi. 2003. Multimedia
Interaktif Dengan Flash. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Suyanto, Muhammad. 2004. Analisis dan
Desain Aplikasi Multimedia untuk Pemasaran. Yogyakarta : Andi.
Vaughan, Tay. 2008. Multimedia Making it work edisi 6. Yogyakarta : Andi