## Pengembangan  Bahan  Ajar  Teks  Biografi  Berbasis  Pendidikan Karakter Pada Siswa Kelas X
Resi Tri Agustia 1* ,  Yenny Puspita 2 , Liza Murniviyanti 3
E-mail: Resi4622@mail.com 1* ,  yennypuspita673@gmail.com 2 , murniviyantiliza@gmail.com 3

## Universitas Pgri Palembang

## ABSTRAK
Kata Kunci: Bahan Ajar, Pendidikan Karakter, Teks Biograf. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  sebuah  bahan  ajar berbasis  pendidikan  karakter  dengan  materi  teks  biografi  pada pembelajaran bahasa Indonesia. Bahan ajar yang di hasilkan yaitu berupa  sebuah  modul.  Penelitian  pengembangan  ini  mengikuti langkah-langkah  pengembangan  model  ADDIE.  Subjek  dalam penelitian  pengembangan  ini  adalah  siswa  kelas  X  IPS  yang berjumlah 34 siswa. Dalam penelitian pengembangan ini  dengan jumlah  3 siswa  untuk  uji coba  one to  one  dan  10  siswa  untuk  uji coba  small  group.Berdasarkan  hasil  dari  penelitian  membuktikan bahwa  produk  bahan  ajar  berbasis  pendidikan  karakter  berupa modul  pada  materi  teks  biografi  yang  dikembangkan  memenuhi aspek  kevalidan  materi  dengan  presentase  nilai  80%  berkategori sangat  valid.,  aspek  kevalidan  bahasa  dengan  presentasi  nilai 77,7%  dengan  kategori  valid,  dan  aspek  kevalidan  media  dengan presentase nilai 85% dengan kategori sangat valid. Sehingga dapat disimpulkan  bahawa  produk  bahan  ajar  yang  dikembangkan memperoleh  nilai    rata-rata  presentase  sebesar  89%  yang menunjukkan kategori sangat valid dan layak untuk digunakan. Key word: ABSTRACT Teaching Materials, Character Education, Biographical Texts. This  study  aims  to  produce  a  teaching  material  based  on character education with biographical text material in Indonesian language learning. The teaching material produced is in the form of  a  module.  This  development  research  follows  the  steps  of developing  the  ADDIE  model.  The  subjects  in  this  development research  were  34  students  of  class  X  IPS.  In  this  development research  with  a  total  of  3  students  for  one  to  one  trials  and  10 students  for  small  group  trials.  Based  on  the  results  of  the research, it proves that the product of teaching materials based on character  education  in  the  form  of  modules  on  biographical  text material  that  is  developed  fulfills  the  validity  aspect  of  the material  with  a  percentage  value  of  80%  in  the  very  valid category, the aspect of language validity with a presentation value of  77.7%  with  the  valid  category,  and  media  validity  with  a percentage value of 85%  with a very valid category. So it can be concluded that the teaching material products developed obtain an average percentage value of 89% which indicates a very valid and feasible category to use.

## PENDAHULUAN
Salah  satul  fokuls  pelnting  dalam  pelndidikan  di  Indonelsia  saat  ini  adalah  pelndidikan karaktelr.  Hal  ini  dimaksuldkan  agar  pelndidikan  di  Indonelsia  tidak  hanya  melngultamakan kelcelrdasan  siswa  namuln  julga  kelpribadian  dan  karaktelr  yang  ulnggull.  Banyak  cara  ulntulk melrelalisasi  pelndidikan  telrselbult  salah  satulnya  mellaluli  bahan  ajar.  Pelnelrapan  pelndidikan karaktelr  mellaluli  bahan  ajar  ataul  bahan  ajar  belrimplikasi  pada  kelmelnarikan  matelri.  Hal  ini dikarelnakan pelndidikan bahasa pada dasarnya mellatih siswa dapat belrkomulnikasi baik dalam seltiap  pelmbellajaran  dan  pelndidikan  karaktelr  sangat  elfelktif  dilakulkan  dalam  pelnelrapan pelmbellajaran delngan baik.
Melnulrult  Ali  (2020,  p.  35)  pelmbellajaran  bahasa  Indonelsia  melrulpakan  salah  satul pelmbellajaran  yang  wajib  dilaksanakan  di  seltiap  jelnjang  pelndidikan.  Dalam  pelmbellajaran bahasa  Indonelsia  ini  melmiliki  tuljulan  ulntulk  para  pelselrta  didik  melningkatkan  komulnikasi bahasa  yang  baik  dan  belnar.  Namuln,  pelmbellajaran  bahasa  Indonelsia  julga  dapat  melnjadi salah satul aculan ulntulk melndidik siswa dala melmbelntulk karaktelr dan moral yang telrarah dan melmbawa pelndidikan kelrah positif dan dapat ditelrapkan delngan baik
Melnulrult  Mulyasa  (2022,  pp.  1-2)  pelndidikan  karaktelr  melrulpakan  prosels  yang belrkellajultan  dan  tak  pelrnah  belrakhir  ( nelvelr  elnding  procelss) ,  selhingga  melnghasilkan pelrbaikan  kulalitas  yang  belrkelsinambulngan  ( continouls  qulality  improvelmelnt), yang  dituljulkan pada  telrwuljuldnya  sosok  masa  delpan  dan  belrakar  pada  nilai-nilai  buldaya  bangsa  dan melngamalkan sellulrulh karaktelr selcara ultulh dan melnyellulrulh.
Didalam  biografi  selselorang  ditelmulkan  banyak  nilai-nilai  karaktelr  yang  dapat ditelrapkan. Namuln dalam kelgiatan pelmbellajaran siswa yang masih melngabaikan ataul bahkan bellulm banyak paham apa itul telks biogarfi dan nilai-nilai karaktelr apa  yang dapat ditelladani dalam tokoh yang ditullis dalam telks biografi telrselbult. Prosels bellajar siswa dan hasil bellajar siswa pada matelri telks biogarfi melnjadi telrgolong relndah.
hasil  obselrvasi  awal  yang  dilakulkan  pelnelliti  di  salah  satul  selkolah  melnelngah  atas Palelmbang  yaitul telpatnya di SMA Bina Cipta Palelmbang melnelmulkan bahwa sellulrulh siswa pada  kellas  X  masih  banyak  yang  nilainya  masih  di  bawah  KKM  telrultama  pada  mata pellajaran bahasa Indonelsia. Telpatnya pada matelri telks biografi, siswa sullit melmahami matelri karelna  gulrul  masih  telrbiasa  melnjellaskan  hanya  telrfokuls  pada  tullisan  yang  ada  pada  bulkul siswa  selhingga  siswa  melmahami  apa  yang  disampaikan,elfelktifnya  siswa  sangat  sullit melnambah matelri yang akan kelmbali pada prosels pelmbellajaran.
Belrdasarkan  ulraian-ulraian  dan  pelrmasalahan    dalam  pelmbellajaran  telks  biografi, pelnelliti    akan  melngelmbangkan  bahan  ajar  yang  inovatif  dilakulkan  dalam  melnyellelsaikan masalah  yang ditelmulkan adalah pelngelmbangan bahan ajar  yang belrulpa   modull.  Bahan  ajar modull  melngangkat  celrita  tokoh  pelnting  delngan  kalimat  yang  melmotivasi  yang  belrkaitan delngan nilai karaktelr seltiap tokoh selhingga siswa selmakin telrmotivasi ulntulk melnelladani nilai karaktelr tokoh-tokoh nasional dan mampul melnelrapkannya dalam kelhidulpan.

## KAJIAN TEORI
Pelnellitian  dan  pelngelmbangan  ataul  Relselarch  and  Delvellopmelnt  (R&D)  melrulpakan sulatul  prosels  ataul  langkah-langkah  ulntulk  melngelmbangkan  sulatul  produlk  barul  ataul melnyelmpulrnakan produlk yang ada yang dapat dipelrtanggulngjawabkan.
Melnulrult  John  W  Santrock  (Fadilah,  Dkk,  2021),  karaktelr  pelndidikan  melrulpakan pelndidikan  yang  dilakulkan  delngan  meltodel  langsulng  kelpada  pelselrta  didik  ulntulk melnulmbulhkan nilai moral dan melmbelrikan pelmbinaan kelpada mulrid melngelnai pelngeltahulan pelnanaman karaktelr baik telrhadap anak seljak dini dari lingkulngan kellularga (orang tula) akan melncelrminkan karaktelr melrelka dimasa yang akan datang.
Pelndidikan karaktelr adalah pelndidikan buldi pelkelrti pluls,yaitul yang mellibatkan aspelk telori  pelngeltahulan( cognitivel), pelrasaan (felelling), dan  Tindakan (action) .  Melnulrult  Thomas Lickona  (Muslich,  2022,  p.  29),  tanpa  keltiga  aspelk  ini  maka  pelndidikan  tidak  akan  elfelktif, dan  pellaksanaanya  puln  haruls  dilakulkan  selcara  sistelmatis  dan  belrkellanjultan.  Delngan pelndidikan karaktelr, selorang anak akan melnjadi celrdas elmosinya. Kelcelrdasan elmosi adalah belkal telrpelnting dalam melmpelrsiapkan anak melnyongsong masa delpan.
Melnulrult  Mulyasa  (2022,  pp.  1-2)  pelndidikan  karaktelr  melrulpakan  prosels  yang belrkellajultan  dan  tak  pelrnah  belrakhir  ( nelvelr  elnding  procelss) ,  selhingga  melnghasilkan pelrbaikan  kulalitas  yang  belrkelsinambulngan  ( continouls  qulality  improvelmelnt), yang  dituljulkan pada  telrwuljuldnya  sosok  masa  delpan  dan  belrakar  pada  nilai-nilai  buldaya  bangsa  dan melngamalkan  sellulrulh  karaktelr  selcara  ultulh  dan  melnyellulrulh.  Melnulrult  Zubaedi  (2011) pelndidikan karaktelr adalah Melndidik ulntulk melnanamkan kelcelrdasan dalam belrpikir,pelnghayatan  dalam  beltulk  sikap  dan  pelngalaman  dalam  belntulk  prilakul  yang  selsulai delngan nilai-nilai ulntulk melnjadi jati diri.
Namuln,  karaktelr  sangat  dipelngarulhi  olelh  faktor  elkstelrnal  yang  dapat  melngulbah karaktelr selselorang. Belbelrapa faktor elkstelrnal yang dapat melmpelngarulhi karaktelr selselorang,
yaitul  selkolah,  kellularga,  anggota  masyarakat  dan  lingkulngan  pelrgaullan.Olelh  karelna  itul, lelmbaga-lelmbaga  telrselbult  dapat  dijadikan  selbagai  wadah  pelmbelntulkan  karaktelr  apabila dilaksanakan delngan baik. Di selkolah pelndidikan karaktelr dapat dilakulkan delngan belrbagai ulsaha  olelh  para  pelrsonell  selkolah.  Dapat  julga  dilakulkan  delngan  belrbantulan  orang  tula  dan anggota  masyarakat  ulntulk  melmbantul  anak-anak  dan  relmaja  agar  melmilki  sifat  peldulli, belrpelndirian, belrtanggulng jawab dan lain selbagainya .
Melnulrult  Kosasih  (2021,  p.  1)  bahan  ajar  adalah  selsulatul  yang  digulnakan  olelh  gulrul ataul  pelselrta  didik  ulntulk  melmuldahkan  prosels  pelmbellajaran.  Belntulknya  bisa  belrulpa  bulkul bacaan, bulkul kelrja (LKS), maulpuln tayangan. Mulngkin julga dapat belrulpa sulrat kabar,bahan digital,pakelt makanan,foto,pelrbincangan langsulng elngan melndatangkan pelnultulr asli,instrulksi-instrulksi  yang  dibelrikan  gulrul,tulgas  telrtullis,kartul  ataul  julga  bahan  diskulsi  antar pelselrta  didik.  Delngan  delmikian  bahan  ajar  dapat  belrulpa  banyak  hal  yang  dipandang  dapat ulntulk melningkatkan pelngeltahulan dan ataul pelngalaman pelselrta didik.
Melnulrult  Magdalena  (2020,  p.  313)  bahan  ajar  melrulpakan  bagian  pelnting  dalam pellaksanaan  pelmbellajaran.  Mellaluli  bahan  ajar  gulrulakan  lelbih  muldah  mellaksanakan pelmbellajaran  delngan  siswa  akan  lelbih  telrbantul  dan  muldah  dalam  bellajar.  Bahan  ajar  dapat dibulat selsulai delngan kelbultulhan dan kritelria matelri ajar yang dibelrikan.
Bahan ajar yang digulnakan dalam prosels pelmbellajaran apabila dikelmbangkan selsulai kelbultulhan gulrul dan siswa selrta dimanfaatkan selcara belnar akan melrulpakan salah satul faktor pelnting yang dapat melningkatkan multul pelmbellajaran. Delngan adanya bahan ajar maka pelran gulrul dan siswa dalam prosels pelmbellajaran belrgelselr. Selmulla gulrul dipelrselpsikan selbagai satul- satulnya sulmbelr informasi di kellas, selmelntara siswa diposisikan selbagai pelnelrima informasi yang pasif dari gulrulnya.
Delngan  adanya  bahan  ajar  maka  gulrul  bulkan  lagi  melrulpakan  satul-satulnya  sulmbelr bellajar di dalam kellas. Dalam hal ini, gulrul lelbih diarahkan ulntulk belrpelran selbagai fasilitator yang  melmbantul  dan  melngarahkan  siswa  dalam  bellajar.  Selmelntara  delngan  melmanfaatkan bahan  ajar  yang  tellah  dirancang  selsulai  kelbultulhan  pelmbellajaran,  siswa  diarahkan  ulntulk melnjadi pelmbellajar yang aktif karelna melrelka dapat melmbaca ataul melmpellajari matelri yang ada  dalam  bahan  ajar  telrlelbih  dahullul  selbellulm  melngikulti  pelmbellajaran  di  kellas.  Delngan delmikian,  pada  saat  pelmbahasan  matelri  di  kellas,  siswa  suldah  siap  delngan  belkal  informasi dan pelngeltahulan yang culkulp selhingga waktul bellajar yang telrseldia tidak lagi digulnakan gulrul
ulntulk melnjellaskan matelri selcara panjang lelbar, teltapi lelbih banyak digulnakan ulntulk diskulsi dan melmbahas  matelri-matelri telrtelntul  yang bellulm  dipahami siswa  (Nasultion  elt  al.,  2017, p. 1).
Modull  julga  dapat  diartikan  selbagai  sulatul  prosels  pelmbellajaran  melngelnai  sulatul bahasan  telrtelntul  disulsuln  selcara  sistelmatis,  opelrasional,dan  telrarah  ulntulk  digulnakan  olelh pelselrta didik ,diselrtai delngan peldoman pelnggulnaanya ulntulk para gulrul.
Sellbagai  bahan  ajar  celltak,  moldull  dapat  dipelllajari  kapan  saja  dan  lama  pellnggulnaan moldull julga tidak mellnellntul. Mellnulrult Yanti (2019, p. 20) karaktellristik moldull dapat dikelltahuli dari folrmatnya yang tellrsulsuln atas dasar prinsip-prinsip dellsain pellmbelllajaran yang bellrolriellntasi pada tuljulan (olbjellctivell moldelll), prinsip belllajar mandiri, prinsip belllajar majul bellrkelllanjultan (colntinoluls  prolgrellss), pellnataan  matellri  sellcara  moldullar  yang  ultulh  dan  lellngkap ( selllf colntainelld), prolnsip ruljulk silang ( crolss rellfellrellncing), antar moldull dalam mata pelllajaran, dan pellnilaian belllajar mandiri tellrhadap kellmajulan belllajar( selllf-ellvalultioln ).
Bahan ajar yang digulnakan dalam prosels pelmbellajaran apabila dikelmbangkan selsulai kelbultulhan gulrul dan siswa selrta dimanfaatkan selcara belnar akan melrulpakan salah satul faktor pelnting yang dapat melningkatkan multul pelmbellajaran. Delngan adanya bahan ajar maka pelran gulrul dan siswa dalam prosels pelmbellajaran belrgelselr. Selmulla gulrul dipelrselpsikan selbagai satul- satulnya sulmbelr informasi di kellas, selmelntara siswa diposisikan selbagai pelnelrima informasi yang pasif dari gulrulnya. Melnulrult Nasruddin (2022, p. 8) Selcara ulmulm tuljulan bahan ajar itul disulsuln ulntulk:
1. Melnyeldiakan  bahan  ajar  yang  selsulai  delngan  tulntultan  kulrikullulm  delngan melmpelrtimbangkan kelbultulhan pelselrta didik, yakni bahan ajar yang selsulai delngan karaktelristik dan seltting ataul lingkulngan sosial pelselrta didik.
2. Melmbantul  pelselrta  didik  dalam  melmpelrolelh  altelrnatif  bahan  ajar  di  samping bulkul-bulkul telks yang telrkadang sullit dipelrolelh.
3. Melmuldahkan gulrul dalam mellaksanakan pelmbellajaran
Delngan bahan ajar, daya ingat pelselrta didik jaulh lelbih melningkat dan lelbih belrtahan lama.  Delngan  bahan  ajar  yang  melnarik  dapat  melnarik  minat  siswa  ulntulk  mellaksankan pelmbellajaran delngan baik tanpa adanya paksaan dalam melngikulti seltiap pelmbellajaran
Mellnulrult Rabiah, Rika Afriana, dkk (2020, pp. 15-16) Sellcara elltimollolgis kata biolgrafi bellrasal dari bahasa Yulnani yaitul Biols yang artinya  hidulp dan Graphielln yang artinya tullisan. Sellhingga dapat diartikan biolgrafi mellrulpakan tullisan  yang bellrisi pellrjalanan hidulp sellsellolrang
hingga ia mellraih kellsulksellsan. Didalam tellks biolgrafi ini mellncellritakan pellndidikan hingga karir yang  diraih  ollellh  sang  tolkolh,  sellgala  sellsulatul  yang  dilakulkan  sang  tolkolh  mellmiliki  pelllajaran bellrharga  yang  dapat  kita  ambil  ulntulk  ditellrapkan  dalam  kellhidulpan  sellhari-hari,  sellpellrti kellgigihan  tolkolh  ulntulk  mellraih  sulatul  pellndidikan  yang  ia  harapkan  ataul  kellsabaran  dalam mellnjalani kellhidulpan dimasa yang pahit hinggamellraih masa kelljayaan .
Tellks  biolgrafi  ini  ditullis  ollellh  olrang  lain  yang  mellncellritakan  pellrjalanan  hidulp  sang tolkolh  dellngan  kellbellnaran  yang  dapat  dipellrtanggulng  jawabkan.  Dalam  mellnullis  tellks  biolgrafi ini dapat ditullis panjang dan bisa julga ditullis sellcara singkat. Yang dimaksuld biolgrafi panjang yaitul  tellks  yang  mellncellritakan  pellrjalanan  hidulp  sang  tolkolh  sellcara  delltail  sellhingga  dapat dijadikan  sellbulah  bulkul,  selldangkan  biolgrafi  singkat  yaitul  tellks  yang  mellncellritakan  pellrjalanan hidulp  sang  tolkolh  dellngan  mellngambil  hal-hal  pellntingnya  saja  sellpellrti  bagimana  ia  mellraih kellsulksellsan dan apa saja prellstasi yang dipellrollellhnya
Didalam tellks biolgrafi ini mellncellritakan pellndidikan hingga karir yang diraih ollellh sang tolkolh, sellgala sellsulatul yang dilakulkan sang tolkolh mellmiliki pelllajaran bellrharga yang dapat kita ambil  ulntulk  ditellrapkan  dalam  kellhidulpan  sellhari-hari,  sellpellrti  kellgigihan  tolkolh  ulntulk  mellraih sulatul pellndidikan  yang ia harapkan ataul  kellsabaran dalam mellnjalani  kellhidulpan dimasa  yang pahit hingga mellraih masa kelljayaan .

## METODE PENELITIAN
Belrdasarkan  hasil  obselrvasi  pelmbellajaran  melnyulsuln  telks  celrita  biografi  dikeltahuli bahwa  gulrul  bellulm  melnggulnakan  meltodel  yang  inovatif  dalam  kelgiatan  pelmbellajaran, selhingga  hasil  bellajar  siswa  kellas  X  masih  relndah  pada  matelri  telks  biografi.  Hasil  bellajar pada  matelri  telks  biografi  relndah,  maka  relndah  julga  pelngamalan  nilai  karaktelr  dalam kelhidulpan  selhari-hari  siswa,  selhingga  siswa  kulrang  telrmotivasi  ulntulk  bellajar.  Bahan  ajar yang  akan dikelmbangkan belrulpa modull yang melmbahas matelri-matelri telks biografi delngan mellihat nilai-nilai karaktelr dan prilakul siswa yang selsulai delngan kelhidulpannya
Proldulk  yang  dikellmbangkan  adalah  bahan  ajar  bellrulpa  moldull  tellks  biolgrafi  bellrbasis pellndidikan  karaktellr  dalam  bellntulk  melldia  celltak.  Moldull  dikellmbangkan  ollellh  pellnellliti  dellngan mellnggulnakan Microlsolft  wolrd dan canva ulntulk  mellmbantul  dalam  pellmbulatan  tampilan  dan colvellr moldull. Moldull dipakai dellngan ellfellktif dalam prolsells belllajar mellngajar pada matellri tellks biolgrafi.
Moldull ini dikellmbangkan dan digulnakan sellsulai dellngan Dick and Caary (Sulgiyolnol, 2019: 752) mellnggulnakan istilah moldelll ADDIE l (anylisis, dellsign, dellvelllolpmellnt, implellmellntatioln,ellvalultatioln) .  Dalam  pellnelllitian  ini,  pellnellliti  melllakulkan  dan  mellngellmbangkan moldull bellrdasarkan moldelll ADDIEll. Adapuln tahapan pellnelllitian pellngellmbangan moldelll ADDIEll dilakulkan  dellngan  mellmbulat  proldulk.  Pellnellliti  mellmbulat  kolsnellp  proldulk,  akan  telltapi  tidak disellbarlulaskan.
a. Gambar
Gambar 1  Bahan Ajar Telks Biografi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Anaylizel
Tahapan analisis yang dilakulkan yang telllah dilakulkan dalam pellnelllitian pellngellmbangan bahan ajar bellrbasis pellndidikan karaktellr ini sellbagai bellrikult.
1. Analisis kulrikullulm
Analisis  kulrikullulm  dilakulkan  ulntulk  mellngelltahuli  kulrikullulm  apa  yang  dipakai dalam prolsells belllajar mellngajar. Kulrikullulm yang dipakai SMA Bina Cipta Palellmbang yaitul  kulrikullulm  13  (K13).  Dalam  pellnellrapannya,  kulrikullulm  13  (K13)  lellbih mellmfolkulskan pada prolsells kellgiatan belllajar mellngajar.
2. Analisis siswa
Analisis  siswa  sangat  pellnting  ulntulk  dilakulkan,  karellna  pellnellliti  dapat mellnellmulkan  apa  saja  pellrmasalahan  yang  dihadapi  ollellh  siswa  pada  saat  di  lapangan. Selllain  melllakulkan  wawancara  dellngan  gulrul  yang  bellrsangkultan,  pellnellliti  julga diharapkan dapat mellnelllaah kolndisi yang tellrjadi pada saat pellnellliti tellrjuln langsulng kell lapangan.
Analisis  ini  dilakulkan  ulntulk  mellngelltahuli  pellrmasalahan  yang  dihadapi  ollellh siswa  khulsulsnya  dalam  prolsells  belllajar  mellngajar.  Dari  hasil  pellnelllitian,  didapatkan bahwa  selllama  ini  pellsellrta  didik  tidak  dapat  mellmahami  matellri  pellmbelllajaran dikarellnakan  bahan  ajar  yang  digulnakan  kulrang  mellnarik  bagi  mellrellka  dan  yang  di sampaikan  ollellh  gulrul  hanya  itul-itul  saja.  Maka  dari  itul  dipellrlulkan  bahan  ajar  yang mellnarik agar dapat mellnarik minat siswa dalam belllajar.
3. Analisis matelri
Analisis  matellri  dilakulkan  ulntulk  pellmilihan  matellri  ellsellnsial  dari  kellselllulrulhan matellri  yang  pellnellliti  tellliti  minimal  haruls  dikulasai  dan  dimiliki  dalam  prolsells pellmbelllajarannya
B. Delsign
a. Pelngulmpullan Relfelrelnsi
Sellbelllulm  mellrancang  moldull  pellnellliti  mellncari  dan  mellngulmpullkan  bellbellrapa rellfellrellnsi yang dijadikan sellbagai aculan dalam mellngellmbangkan moldull . rellfellrellnsi yang digulnakan  dan  diambil  dari  bellrbagai  sulmbellr  suldah  di  anggap  relllellvan  dan  sellsulai dellngan  matellri  yang  suldah  dipilih  dalam  pellngellmbangan  bahan  ajar.  Salah  satul rellfellrellnsi  dalam  pellngellmbangan  moldull    ini  adalah  Sulhellrli,  Dkk  (2017)  Bahasa Indolnellsia  Ulntulk  SMA/MA/SMK  Kelllas  X.Jakarta:Kellmellntrian  Pellndidikan  dan Kellbuldayaan.Pulsat Kulrikullulm dan Pellrbulkulan, Balitbang Kellmellndikbuld. Pellnellliti julga mellncari  dan  mellngulmpullkan  bellbellrapa  matellri  dari  sulmbellr  lain  sellpellrlul  julrnal  hasil pellnelllitian yang dilakulkan ollellh para ahli tellrdahullul.
b. Delsain  Bahan Ajar Modull
Pada  tahap  ini,  pellnellliti  mellndellsain  moldull  dellngan  sellmellnarik  mulngkin  agar dapat mellmancing minat dan pellrhatian pellsellrta didik ulntulk mellmbaca. Hasil dellsain ini di  awali  dellngan  pellmbulatan  colvellr  dellpan,  pellmilihan  folrmat  pellnullisan,  pellmilihan
gambar  yang  mellndulkulng.  Selllain  itul,  dellsain  moldull  ini  tidak  lellpas  dari    bantulan validatolr,  dimullai  dari  validatolr  ahli  bahasa,  validatolr  ahli  melldia,  dan  validatolr  ahli matellri.  Dari  para  validatolr  mellmpulnyai  tulgasnya  masing-masing  dalam mellnyelllellsaikan  bahan  ajar  sellhingga  bahan  ajar  yang  dikellmbangkan  dapat  dijadikan moldull dan layak ulntulk digulnakan.

## C. Delvellopmelnt
Pada tahap ini pellnellliti mullai mellngellmbangkan bahan ajar bellrulpa moldull yang sellsulai  dellngan  rancangan  awal  pada  tahap  pellrellncanaan  (Cahyadi,  2019).  Ulntulk mellngellmbangkan  bahan  ajar  pellnellliti  mellnggulnakan Microlsolft  wolrd sellbagai  aplikasi ultama  ataul  alat  bantul  ulntulk  mellnyulsulsn  moldull.  Bahan  ajar  ini  dibulat  dalam  bellntulk melldia celltak sellhingga praktis digulnaakn ollellh pellsellrta didik pada saat belllajar. Selltelllah dilakulkan analisis dan dellsain, pellnellliti melllakulkan pellngellmbangan proldulk yaitul bahan ajar  yang  bellrbellntulk  moldull.  Tahapan  ini  julga  tidak  tellrlellpas  dari  para  validatolr  agar mellnghasilkan sellbulah proldulk yang baguls dan mellnarik. Namuln, pastinya proldulk yang dihasilkan mellmiliki kellkulrangan dalam selltiap pellngellrjaannya.

## D. Implelmelntation
Selltelllah moldull dinyatakan layak dan valid ollellh ahli melldia,bahasa, dan matellri maka  selllanjultnya  moldull  dapat  kita  implellmellntasikan  sellbagai  bahan  ajar  dalam kellgiatan belllajar mellngajar di kelllas (Cahyadi, 2019). Hasil dari  ulji colba moldull dapat dijadikan  sellbagai  aculan  ulntulk  lellbih  mellmpellrbaiki  kulalitas  moldull  kelldellpannya.  Ulji colba  moldull  dilakulkan  pada  tanggal  22  Melli  2023  di  SMA  Bina  Cipta  Palellmbang dellngan  sulbjellk  pellnelllitian  pellsellrta  didik  kelllas  X  IPS  sellbanyak  34  siswa.  Pellmilihan kelllas  dan  julmlah  pellsellrta  didik  sellsulai  dellngan  pellrmasalahan  dan  pellngarulh  tellrhadap juldull  dalam  pellnelllitian.    Sellbelllulm  melllakulkan  ulji  colba,  pellnellliti  melllakulkan  bellbellrapa pellrsiapan  antara  lain  kololrdinasi  pihak  sellkollah  ulntulk  mellngadakan  pellnelllitian  sellcara langsulng ataul tatap mulka di dalam kelllas.

## E. Elvalultation
Mellnulrult  Cahyadi  (2019),  tahapan  tellrakhir  adalah  tahapan  ellvalulasi  moldull bellrbasis  pellndidikan  karaktellr  yang  telllah  dikellmbangkan.  Bellrdasarkan  hasil  pellnelllitian dari  hasil  angkellt  rellspoln  siswa  tellrhadap  kellpraktisan  moldull.  Kulalitas  moldull  yang dikellmbangkan  bellrdasarkan  kellvalidan  dan  kellpraktisan.  Moldull  yang  dikellmbangkan
dinyatakan  praktis  dan  valid  ulntulk  digulnakan  bellrdasarkan  validasi  yang  dilakulkan ollellh para ahli yaitul ahli bahasa,matellri dan ahli melldia.
Proldulk  yang  dikellmbangkan  adalah  bahan  ajar  bellrulpa  moldull  tellks  biolgrafi bellrbasis  pellndidikan  karaktellr  dalam  bellntulk  melldia  celltak.  Moldull  dikellmbangkan  ollellh pellnellliti  dellngan  mellnggulnakan Microlsolft  wolrd dan  canva  ulntulk  mellmbatul  dalam pellmbulatan  tampilan  dan  colvellr  moldull.  Moldull  dipakai  dellngan  ellfellktif  dalam  prolsells belllajar mellngajar pada matellri tellks biolgrafi.
Moldull  ini  dikellmbangkan  dan  digulnakan  sellsulai  dellngan  Dick  and  Caary (Sulgiyolnol,  2019:  752)  mellnggulnakan  istilah  moldelll  ADDIEll (anylisis,  dellsign, dellvelllolpmellnt,  implellmellntatioln,ellvalultatioln) .  Dalam  pellnelllitian  ini,  pellnellliti  melllakulkan dan  mellngellmbangkan  moldull  bellrdasarkan  moldelll  ADDIEll.  Adapuln  tahapan  pellnelllitian pellngellmbangan moldelll ADDIEll dilakulkan dellngan mellmbulat proldulk. Pellnellliti mellmbulat kolnsellp proldulk, akan telltapi tidak disellbarlulaskan.
Pellnelllitian  pellngellmbangan  ini  telllah  mellnghasilkan  moldull  bellrbasis  pellndidikan karaktellr yang telllah diulji kellvalidan dan kelllayakan dellngan mellmpellrollellh hasil “Sangat Valid”  dan  “Layak”  ulntulk  digulnakan.  Moldull  dikellmbangkan  telllah  melllakulkan prolselldulr  sellsulai  dellngan  fulngsi  dan  kellmanfaatannya  dari  pellndapat  para  ahli.  Moldull julga dikellmbangkan sellsulai dellngan kajian tellrdahullul yang mellnghasilkan hasil valid dan layak digulnakan.

## Tabell 1 Validasi kellayakan bahan ajar olelh para ahli
NO Ahli Validasi Skor 1. Bahasa 77,5% 2. Matelri 80% 3. Meldia 85% Rata-Rata 80,8%

## KESIMPULAN
Bellrdasarkan  hasil  analisis  pellngellmbangan  bahan  ajar  tellks  biolgrafi  yang  bellrbasis pellndidikan  karaktellr,bahan  ajar  yang  dihasilkan  bellrulpa  moldull  dapat  disimpullkan  sellbagai bellrikult.
1. Tahapan  pellnelllitian  pellngellmbangan  ini  adalah  pellnelllitian  dan  pellngellmbangan mellnggulnakan  moldelll  ADDIEll.  Adapuln  tahapan  pellnelllitian  moldelll  ADDIEll  dilakulkan
dellngan  mellmbulat  proldulk.  Pellnellliti  mellnghasilkan  rancangan  proldulk,  telltapi  tidak disellbarlulaskan.  Tahapan  pellngellmbangan  moldelll  ADDIEll  ini  ada  5  tahap yaitul: Anaylizell,Dellsign,Dellvelllpmpellmt, Implellmellntatioln dan Ellvalulatioln.
2. Selltelllah itul, divalidasi ollellh validatolr dari 3 para ahli yaitul ahli bahasa, ahli melldia,dan ahli  matellri.  Moldull  ini  dinyatakan  layak.  Nilai  rata-rata  yang  dibellrikan  sellbellsar  85% yang bellratell moldull tellrmasulk kelldalam katellgolri sangat valid.
3. Pada  tahap  ulji  lapangan  dilaksanakan  di  SMA  Bina  Cipta  Palellmbang  pada  kelllas  X IPS  yang  selljulmlah  34  pellsellrta.  Dalam  tahap  ulji  colba  dilakulkan  dellngan  ulji  colba olnell tololnell dan Small Grolulp
4. Rellspoln pellsellrta didik dari hasil rata-rata pellsellrta didik sellbellsar 89%   yang  dinyatakan sangat layak dan rellspoln siswa dipellrollellh rata-rata sellbellsar 85%.

## SARAN
Bellrdasarkan hasil pellnelllitian pellngellmbangan bahan ajar bellrbasis pellndidikan karaktellr pada siswa kelllas X, maka saran yang dapat disampaikan yaitul :
1. Pellndidik hellndaknya mellnellrapkan bahan ajar bellrbasis pellndidikan karaktellr  yang telllah dirancang ulntulk mellmbellrikan matellri bagi pellsellrta didik ulntulk belllajar sellcara individul. Selllain itul diharapkan julga pellndidik dapat lellbih sellmangat mellngellmbangkan bahan ajar yang lainnya agar dapat mellmoltivasi dan mellningkatkan hasil belllajar siswa.
2. Pellsellrta  didik  hellndaknya    mellnggulnakan  bahan  ajar  bellrbasis  pellndidikan  karaktellr bellrulpa moldull sellbagai bahan ajar belllajar mandiri. Selllain bisa mellnggulnakan bahan ajar sellbagai  bahan  ajar  yang  mandiri,  hellndaknya  siswa  lellbih  aktif  dalam  mellmanfaatkan bahan  ajar  moldull  ulntulk  mellnambah  wawasan  dan  cara  belllajar  yang  barul  dalam mellningkatkan minat belllajar.
3. Sellkollah diharapkan selltelllah melllakulkan pellnelllitian pellngellmbangkan bahan ajar bellrbasis pellndidikan  karaktellr  dapat  mellmbellrikan  sulbangsi  ulntulk  pellndidikan,  khulsulsnya  pada tellmpat  pellnelllitian,  sellkaliguls  mellnambah  daftar  pellnelllitian  pellngellmbangan  bahan  ajar yang suldah ada sellbelllulmnya.
4. Pellnellliti  lain  pellrlul  tidak  hanya  mellngellmbangkan  bahan  ajar  bellrbasis  pellndidkan karaktellr bellrulpa moldull ini tidak hanya sellbagai proltoltypell, telltapi julga mellngellmbangkan dan  melllanjultkan  lellbih  lulas  lagi  dellngan  cara  disellbarlulaskan.  Pellnellliti  lain  julga  pellrlul
mellngellmbangkan  bahan  ajar  yang  bellrulpa  moldull  tidak  hanya  tellrbatas  pada  rellfellrellnsi bulkul, telltapi dapat mellmakai julrnal dan bahan rellfellrellnsi lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali,  M.  (2020).  Pellmbelllajaran  Bahasa  Indolnellsia  Dan  Sastra  (Basastra)  Di  Sellkollah  Dasar. PEllRNIK :
Julrnal Pellndidikan
Anak Ulsia Dini , 3 (1), 35–44.
https://doli.olrg/10.31851/pellrnik.v3i2.4839.
Cahyadi  Hari.  (2019).  Pelngelmbangan  Bahan  Ajar  Belrbasis  ADDIEl  Modell.  ElDUlCATION JOUlRNAL.
Ell.  Kolsasih,  M.  P.  (2021). Pellngellmbangan  Bahan  Ajar (Bulnga  Sari  Fatmawati  (elld.)).  Bulmi Askara.
Fadilah, Dkk. (2021). Pelndidikan Karaktelr. Jawa Timulr: Cv Agrapana Meldia. Magdalellna, I., Sulndari, T., Nulrkamilah, S., Ayul Amalia, D., & Mulhammadiyah Tangellrang, Ul.  (2020).  Analisis  Bahan  Ajar. Julrnal  Pellndidikan  Dan  Ilmul  Solsial , 2 (2),  311–326. https://elljolulrnal.stitpn.ac.id/indellx.php/nulsantara.
Mullyasa, (2022). Manajelmeln Pelndidikan Karaktelr. Jakarta : PT Bulmi Aksara.
Nasultioln, S., Afriantol, H., NUlRFADILLAH SALAM, S. & J., Nim, N., Sadjati, I. M., Agellnt, S. G., Sifat, T., Dan, F., Stuldi, P., Pangan, T., Pellrtanian, F. T., Katollik, Ul., Mandala, W., &  Acellh,  D.  (2017).  Bellrbagai  Pellndellkatan  dalam  Prolsells  Belllajar  dan  Mellngajar. Pellndidikan , 3 (1), 1–62. https://doli.olrg/10.1017/CBOl9781107415324.004 . Rabiah, R. A., Hellrmaiyah, A., & Sulsanti, D. (2020). Tellks Biolgrafi “Mellnellladani Kisah Hidulp Sellsellolrang  Lellwat  Pellngalaman” (M.  P.  Lisa  Sellptia  Dellwi  Br.Ginting,  S.Pd.  (Elld.)). Gulellpelldia.
Sulgiyolnol. (2021). Pellnelllitian dan pellngellmbangan Rellsellarch and Dellvollpmellnt
(R&D) .Yogyakarta.Alfabelta.
Sulgiyolnol, P. D. (2022). Melltoldell Pellnelllitian dan Pellngellmbangan R&D . Alfabellta. Yanti, Y. (2019). Pellngellmbangan Bahan Ajar Fisika. Ulnivellrsitas Nellgellri Padang , Sellptellmbellr . Zulbaeldi. . M. A. (2011). Dellsain Pellndidikan Karaktellr (Kellncana Prellnada Melldia Grulp (elld.)).