DOI : https://dx.doi.org/10.17977/UM014v12i12019p00 1 Web Site: http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/index p-ISSN: 0216-7085 e-ISSN: 2579-3780

## PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI RUMAH TANGGA DANLITERASI EKONOMI TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA
Nurul Lailiya 1 , Sunanik 2
Economic Education Program, STKIP PGRI Tulungagung, East Java, Indonesia nurullailiya26@gmail.com , sunanik@stkippgritulungagung.ac.id

## Abstract
The purpose of this study was (1) to determine the effect of household socioeconomic status on  students'  consumptive  behavior,  (2)  to  determine  the  effect  of  economic  literacy  on students' consumptive  behavior,  (3)  to  determine  the  effect  of  household  socioeconomic status  and economic  literacy  on  students'  consumptive  behavior.  This  research  method is  quantitative research. The sample in this study were 74 students of X students of SMAN 1 Kampak.  The  technique  used  in  data  collection  uses  a  questionnaire  to  obtain  data  on household  socioeconomic  status  (X1)  and  consumptive  behavior  (Y),  while  the  test  is  to obtain data on students' economic literacy values (X2). The results of this study indicate that (1)  there  is  a  significant influence between   household   socioeconomic  status   on   student consumptive  behavior,  (2)   there   is   a significant influence between economic literacy on students'  consumptive  behavior,  (3)  there  is  a  significant  influence  between  household socioeconomic status and literacy economics on student consumptive behavior.
Keywords: Household Socio-Economic  Status, Economic Literacy, Consumptive Behavior

## History of Article:
Received : (31 January  2019),       Accepted : (25 February 2019),      Publised : ( 11 Maret 2019 ) Citation:
Lailiya, N & Sunanik (2019) Pengaruh Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga dan Literasi Ekonomi Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 12(1), 1-09
© Universitas Negeri Malang

## PENDAHULUAN
Pesatnya perkembangan industri mengakibatkan penyediaan barang masyarakat  yang semakin banyak. Kondisi ini didukung dengan semakin banyaknya  inovasi  produk  dengan harga   yang  menarik   serta  berbagai   cara promosi menjadi srategi tersendiri bagi para produsen  dalam  memasarkan  produknya  agar  masyarakat  tertarik  untuk  membelinya, sehingga masyarakat mudah  untuk  mengkonsumsi  barang  dengan  banyak  pilihan  yang ada.  Hal  ini  apabila  tidak  di  kontrol  maka  bukan  tidak  mungkin  pola  konsumtif  akan menjadi budaya.
Menurut  (Aprilia  &  Hartoyo,  2013)  menyatakan  bahwa  perilaku  konsumtif  adalah “perilaku individu  yang dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  sosiologis  didalam kehidupannya yang  ditunjukkan  untuk  mengkonsumsi  secara  berlebihan  atau  pemborosan    dan    tidak terencana  terhadap  jasa  dan  barang  yang  kurang  atau bahkan tidak diperlukan”. Dari observasi  awal  yang telah  dilakukan  peneliti terhadap 7 siswa kelas  X di SMA  Negeri 1 Kampak (Andrian,  Fina, Deni, Eva, Doni,  Mayang,  dan  Yogga)   dengan  memberikan beberapa  pertanyaan  tentang perilaku  konsumtif.  Peneliti  memperoleh  informasi  bahwa masih    ada    di  antara  mereka  yang  tidak  melakukan  tindakan  perencanaan  terhadap kebutuhannya  sehingga    mereka    membeli    barang    tidak    didasarkan    kebutuhannya, cenderung boros dan berlebihan.
Menurut Nitisusastro (2010) menyatakan bahwa perilaku konsumen dipengaruhi oleh dua  faktor  utama,  yakni  faktor  internal  individu  dan  faktor  eksternal  individu.  Faktor internal individu salah satunya adalah pembelajaran,  dan  faktor  eksternal  individu  salah satunya  adalah  status  sosial. Latar belakang siswa SMA Negeri 1 Kampak ditinjau dari status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  siswa  terdiri  dari  berbagai  tingkatakan  status  sosial ekonominya.
Menurut    (Sumarwan,    2015)    status    social    disamakan    dengan  kelas  sosial,  yaitu pembagian  masyarakat  ke  dalam  kelas-kelas  yang  berbeda  atau  strata    yang    berbeda (Sumarwan,  2015).  Sedangkan  menurut  (Astuti, 2016) status sosial ekonomi adalah “latar belakang  ekonomi  keluarga  atau  orang  tua    yang    diukur    dengan    tingkat    pendidikan, tingkat  pendapatan,  pemilikan kekayan, atau fasilitas serta jenis pekerjaan”.
Menurut  (Setiadi,  2003)  proses  belajar  menjelaskan  perubahan  dalam  perilaku seseorang yang timbul dari pengalaman. Dari proses belajar mata pelajaran ekonomi, siswa mendapatkan  pengalaman  dan  pengetahuan  tentang  konsep-konsep  dasar  ekonomi  yang dapat  dijadikan  siswa  sebagai  pedoman  dalam  melakukan    keputusan   pembelian.    Oleh karena    itu    diharapkan   siswa    dapat  memiliki    pemahaman  dan   penguasaan   terhadap konsep-konsep  dasar  ekonomi atau yang disebut dengan literasi ekonomi. Menurut sina (2017)  literasi  ekonomi  sebagai  pemahaman  seseorang  dalam  penentuan  keputusan ekonomi sehari-hari serta mampu membantu seseorang untuk membedakan kebutuhan dan keinginan.  Artinya  ketika  siswa  memiliki  tingkat  literasi  ekonomi,  maka  siswa  mampu membedakan  kebutuhan  dan  keinginannya  dalam  kegiatan  ekonomi sehari-hari, dan tentunya juga akan meminimalisir perilaku konsumtif siswa.Berdasarkan kurikulum 2013 yang  disempurnakan  mengenai  materi  konsep  dasar  ilmu  ekonomi  yang  telah  dipelajari siswa kelas X SMA Negeri 1 Kampak semester ganjil, indikator yang terkait dengan literasi ekonomi,  yaitu:  pemahama  tentang  kebutuhan  dan  keinginan,  pemahaman  tentang  skala prioritas  dan  pengelolaan  keuangan,  pemahaman  tentang  prinsip  ekonomi,  pemahaman tentang motif ekonomi
Fenomena  yang  ada  siswa  dalam  mengaplikasikan  konsep  dasar  ekonomi  dalam kehidupan sehari-hari masih sangat jauh dari harapan. Masih banyak diantara mereka yang belum  bisa  mengelola  uang  saku  mereka  dengan  baik,  mereka  membeli  barang  tidak berdasarkan perencanaan kebutuhan melainkan atas dasar keinginan dan siswa yang berasal dari status  sosial ekonomi tinggi memiliki kesempatan  yang lebih  luas dalam  melakukan pembelian. Mereka biasanya mendapatkan uang saku yang lebih dari orang tuanya, dengan harapan  uang  saku  tersebut  digunakan  siswa  untuk  memenuhi  kebutuhannya  disekolah namun tidak jarang disalah  gunakan oleh siswa, uang saku tersebut siswa  gunakan untuk membeli  pulsa  handphone,  main  game,  nongkrong  ataupun  mengerjakan  tugas  dicafe dengan alasan wifi, padahal kebutuhan siswa sekarang ini lebih banyak. Apalagi di tambah semakin  banyaknya  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  akan  membuat  biaya-biaya  dari kebutuhan pokok siswa juga akan banyak.
Dari  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Widodo  (2015)  menunjukkan  bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara status sosial ekonomi orang tua dengan perilaku konsumtif  mahasiswa.  Dan  penelitian  yang  dilakukan  Alhulaniyah  (2018)  menunjukkan bahwa literasi ekonomi berpengaruh signifikan   terhadap   perilaku   konsumtif    siswa. Sedangkan      penelitian      yang  dilakukan  oleh  Mu’afifah  Kusniawati  dan  Riza  Yonisa Kurniawan  yang  berjudul  “Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  dan  Literasi Ekonomi  terhadap  Perilaku  Konsumsi  Siswa  Kelas  X  IPS  di  SMA  Negeri  2  Tuban”, menunjukkan  bahwa  status  sosial  ekonomi  orang  tua  dan  literasi  ekonomi  berpengaruh terhadap perilaku konsumsi siswa. Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa status sosial  ekonomi  rumah  tangga  dan  literasi  ekonomi  memiliki  pengaruh  terhadap  perilaku konsumstif siswa.
Berdasarkan  penjabaran  diatas  dapat  disimpulkan,  bahwa  perilaku  konsumtif    siswa kemungkinan  ditentukan  oleh  status  sosial  ekonomi  rumah tangga dan literasi ekonomi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif, untuk mengetahui pengaruh status sosial ekonomi rumah tangga dan literasi ekonomi terhadap perilaku konsumtif.
Menurut  Sugiyono  (2011),  “populasi  adalah  wilayah  generalisasi yang terdiri atas: objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang    ditetapkan    oleh peneliti    untuk    dipelajari    dan    kemudian    ditarik kesimpulannya”. Dalam penelitian ini  yang  menjadi  populasi  adalah  keseluruhan  siswa  kelas  X  SMAN  1  Kampak  yang berjumlah 185 siswa.
Menurut  Arikunto  (2002)  pengambilan  sampel  apabila  subjeknya  kurang  dari  100, lebih  baik  diambil  semua  sehingga  penelitiannya  merupakan penelitian  populasi.  Tetapi, jika  jumlah  subjeknya  besar,  dapat  diambil  antara  10-15%  atau  20-25%  atau  lebih, tergantung setidak-tidaknya dari: a.    Kemampuan peneliti dilihat dari waktu, tenaga, dan dana. b.   Sempit luasnya wilayah pengamatan dari setiap subjek. c.   Besar kecilnya risiko yang ditanggung oleh peneliti.
Sehingga sampel dalam penelitian ini diambil sebesar 40% dari jumlah populasi, dan teknik  sampling  yang digunakan  yaitu  proporsional  random sampling. Menurut Riduwan (2010)  menyatakan  “ Proportional  Random  Sampling ialah    pengambilan    sampel    dari anggota  populasi  secara  acak  dan berstarta secara proporsional, dilakukan sampling ini apabila anggota populasinya heterogen (tidak sejenis)”.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan instrumen  angket  dan  tes.  Jenis  angket  yang  digunakan  untuk  mengukur  variabel  status sosial ekonomi rumah tangga dan variabel perilaku konsumtif adalah angket tertutup yaitu angket  yang memungkinkan responden hanya  memiliki  alternatif   jawaban   yang  telah disediakan,  dan  skala pengukurannya menggunakan skala likert. Sedangkan instrumen tes digunakan untuk  mengukur  variabel  literasi  ekonomi. Jenis tes  yang digunakan  yaitu  tes piihan  ganda,  dengan  skala  pengukurannya  adalah  skala  penilaian.  Sebelum angket dan tes digunakan untuk mencari data,  terlebih dahulu angket  dan tes dilakukan  uji  coba instrumen. Uji coba instrumen yang digunakan yaitu uji validitas  untuk  instrumen  angket dan  tes,  dan  uji  reliabilitas  untuk  instrumen angket.
Setelah   intrumen   angket   dan   tes   valid   dan   reliabel,   maka   langkah selanjutnya melakukan  pengumpulan  data,  kemudian  melakukan  teknik  analisis  data,    yaitu    dengan menggunakan    uji    prasyarat.    Uji    prayarat    yang    digunakan  adalah  uji  normalitas. Selanjutnya  adalah  analisis  regresi  linear  sederhana,  analisis  regresi  linear  berganda  dan pengujian hipotesis menggunakan uji f dan uji t.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sampel  dalam  penelitian  ini berjumlah  74  siswa,  yang  terdiri  dari  kelas  X  MIPA-1  berjumlah  11  siswa,  X MIPA-2 berjumlah 11 siswa, X MIPA-3 berjumlah 12 siswa, X IPS-1 berjumlah 14 siswa, X IPS- 2 berjumlah 13 siswa, dan X IPS-3 berjumlah 13 siswa.

## Penyajian Data Hasil Penelitian
Adapun   data   tentang   variabel   status   sosial   ekonomi   rumah   tangga memiliki persentase  dengan  klasifikasi  tinggi  sebesar  11%  ,dan   sedang  sebesar 89%. Sedangkan variabel literasi ekonomi memiliki persentase dengan klasifikasi sangat tinggi sebesar 1%, tinggi sebesar 11%, cukup sebesar 45%, rendah sebesar 42%  dan  sangat  rendah  sebesar
1%.   Sedangkan   variabel   perilaku   konsumtif memiliki  persentase  dengan  klasifikasi tinggi  sebesar  19%  dan  sedang  sebesar 81%.

## Analisis Data Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
Hasil   pengujian   perhitungan   validitas   instrumen   angket   status   sosial ekonomi rumah tangga dan perilaku konsumtif serta tes literasi ekonomi menunjukkan bahwa seluruh item angket dan soal tes nilai signifikansi ɑ<0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa semua item soal angket dan tes dinyatakan valid, sehingga semua item instrumen angket dan tes dapat digunakan untuk mengumpulkan data.
Sedangkan    mengenai    hasil    uji    reliabilitas   angket    status   sosial   ekonomi  rumah tangga  dan  perilaku  konsumtif  menunjukkan  bahwa  nilai Alpha  Cronbarch’s dari semua item  instrumen  tersebut  lebih  dari  0,70.  Sehingga  semua  item  instrumen  angket  layak digunakan sebagai alat mengumpulkan data.

## Uji Prasyarat
Adapun  hasil  uji  prasyarat-normalitas  adalah  sebagai  berikut:  Gambar  1.  Uji Normalitas.
Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018
Berdasarkan gambar 1, titik-titik variabel status sosial ekonomi rumah tangga, literasi ekonomi  dan  perilaku  konsumtif  berada  merapat  di  sekitar  garis  diagonal  sehingga  data dikatakan normal dan dapat digunakan untuk penelitian.

## Analisis Regresi Linear Sederhana dan Uji t
Pengaruh  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  (X1)    terhadap  perilaku konsumtif (Y) siswa
Adapun  hasil  analisis  regresi  sederhana  X₁  terhadap  Y  diperoleh  hasil  Ŷ =α+  bX (Riduwan,  2010)  yaitu:  Ŷ  =  20,267  +  0,541X,  maka  jika  variable  status  sosial ekonomi rumah tangga berniai 0 (nol) maka nilai variabel perilaku konsumtif sebesar 20,267, dan setiap  penambahan  satu  nilai  pada  variabel  X1  maka  akan  memberikan  kenaikan  skor sebesar 0,541, hal ini dapat dilihat pada tabel 1 di bawah ini:
Tabel 1. Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana  X ₁ terhadap Y Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga 20,267 4,356 4,653 ,000 ,541 ,101 ,533 5,340 ,000
a. Dependent Variable: Perilaku konsumtif Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018
Berdasarkan data pada tabel 1 diatas juga menunjukkan hasil uji t tingkat signifikansi variabel status sosial ekonomi rumah tangga sebesar 0,000 < 0,05 maka h o ditolak dan h a diterima. Sehingga berdasarkan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikansi antara  status sosial ekonomi rumah tangga (X 1 )  terhadap perilaku konsumtif (Y) siswa.
Sedangkan  hasil  analisis  determinasi  (R2)  X1      terhadap  Y  dapat  dilihat  pada  tabel dibawah ini :
Tabel 2 . Koefisien Determinasi X ₁ terhadap Y
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,533 a ,284 ,274 1,94558
a. Predictors: (Constant), Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018
Berdasarkan  pada  tabel  2,  diperoleh  hasil  bahwa  angka  R  yang  didapat sebesar 0,533, artinya korelasi antara variabel status sosial ekonomi rumah tangga terhadap perilaku konsumtif  sebesar  0,533.  Dan  nilai  R 2 sebesar  0,284  artinya  persentase  sumbangan pengaruh status sosial ekonomi rumah tangga terhadap perilaku konsumtif sebesar 28,4% dalam penelitian ini.
Pengaruh literasi ekonomi (X 2 )  terhadap perilaku konsumtif (Y) siswa
Hasil  analisis  regresi  sederhana  X2    terhadap  Y  diperoleh  hasil  bahwa  Ŷ  =  α+  bX (Riduwan,  2010,hal.145)  yaitu:  Ŷ  =  40,092  +  0,699X,  maka  jika  variabel  independent (literasi  ekonomi)  berniai  0  (nol)  maka  nilai  variabel  dependent  (perilaku  konsumtif) sebesar 40,092, dan setiap penambahan satu nilai pada variabel X₂   maka akan  memberikan kenaikan  skor  sebesar  0,699,  hal  ini dapat dilihat pada tabel 3 di bawah ini :
Tabel 3. Hasil Analisis Regresi Linear Sederhana X₂ terhadap Y
Coefficients a
Model
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta 1          (Constant) Literasi Ekonomi 40,092 ,814 49,260 ,000 ,699 ,160 ,458 4,378 ,000 a. Dependent Variable: Perilaku Konsumtif
Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018
Berdasarkan data pada tabel 3 di atas juga menunjukkan hasil uji t tingkat signifikansi variabel literasi ekonomi sebesar 0,000 < 0,05 maka h o ditolak dan h a diterima. Sehingga berdasarkan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh  signifikansi  antara literasi  ekonomi  (X 2 )  terhadap  perilaku  konsumtif (Y) siswa.
Sedangkan  hasil  analisis  determinasi  (R 2 )  X 2 terhadap  Y  dapat  dilihat  pada  tabel dibawah ini :
Tabel 4. Koeisien Determinasi X ₂ terhadap Y Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,458 a ,210 ,199 2,04299 a. Predictors: (Constant), Literasi Ekonomi
Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018
Berdasarkan  data  pada tabel  4.  diperoleh  hasil  bahwa angka  R  yang didapat sebesar 0,458, artinya korelasi antara variabel literasi ekonomi terhadap perilaku konsumtif   sebesar 0,458.   Dan   nilai   R 2 sebesar   0,210   artinya   persentase sumbangan pengaruh literasi ekonomi terhadap perilaku konsumtif sebesar 21% dalam penelitian ini.

## Analisis Regresi Linear Berganda
Adapun hasil analisis regresi linear berganda status sosial ekonomi rumah tangga (X 1 ) dan literasi ekonomi (X 2 ) terhadap perilaku konsumtif (Y) diperoleh hasil  bahwa  Ŷ  =  α  + b 1 X 1 + b 2 X 2 (Riduwan, 2010, hal.152)  yaitu Ŷ = 22,668 + 0,431X 1 + 0,474X 2 , maka jika variabel independent (status sosial ekonomi rumah tangga  dan  literasi  ekonomi)  sebesar 0  (nol),  maka  nilai  variabel dependent (perilaku konsumtif) sebesar 22,668. Dan setiap penambahan satu satuan variabel X 1 dengan  asumsi  variabel  lain  (X 2 )  konstan  maka hal    ini    akan    berpengaruh  peningkatan    besarnya    Y    sebesar    0,431.    Dan    setiap penambahan  satu  satuan variabel X 2 dengan asumsi variabel lain (X 1 ) konstan maka hal ini akan berpengaruh peningkatan besarnya Y sebesar 0,474, hal ini dapat diihat pada table 5 dibawah ini :

## Tabel 5. Hasil Analisis Regresi Berganda X1 dan X2 terhadap Y
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardize d Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1         (Constant) Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga Literasi Ekonomi 22,668 4,191 5,409 ,000 ,431 ,102 ,425 4,223 ,000 ,474 ,153 ,311 3,093 ,003 a. Dependent Variable: Perilaku Konsumtif Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018
Sedangkan  hasil  analisis  determinasi  (R 2 )  X 1 dan    X 2 terhadap  Y  dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 6. Koefisien Determinasi  X1 dan  X2 terhadap Y
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,607 a ,369 ,351 1,83926
a. Predictors: (Constant), Literasi Ekonomi, Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018
Berdasarkan  data  pada  tabel  6.  diperoleh  hasil  bahwa angka  R  yang didapat sebesar 0,607,  artinya  korelasi  antara  variabel  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  dan  literasi ekonomi terhadap perilaku konsumtif sebesar 0,607.  Dan  nilai R 2 sebesar  0,369  artinya persentase    sumbangan    pengaruh    status    sosial    ekonomi  rumah  tangga  dan  literasi ekonomi  terhadap  perilaku  konsumtif  sebesar  36,9  %, sedangkan   sisanya   dipengaruhi oleh   variabel   lain   yang   tidak   diteliti   dalam penelitian ini.

## Uji F
Adapun  hasil  uji  hipotesis  uji  F  menunjukkan  bahwa  tingkat  signifikansi  variabel status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  dan  literasi  ekonomi  sebesar  0,000  < 0,05 maka ho ditolak dan ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa secara simultan trdapat pengaruh signifikan antara status sosial ekonomi rumah tangga (X1) dan literasi ekonomi (X2) terhadap perilaku konsumtif (Y) siswa, hal ini dapat dilihat pada tabel 7 di bawah ini:
Tabel 7. Hasil Uji Simultan (F)
ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression Residual Total 140,316 2 70,158 20,739 ,000 b 240,184 71 3,383 380,500 73 a. Dependent Variable: Perilaku Konsumtif
b. Predictors: (Constant), Literasi Ekonomi, Status Sosial Ekonomi Rumah Tangga Sumber: Data hasil olahan SPSS23 , 2018

## Pembahasan
Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  terhadap  Perilaku  Konsumtif Siswa Berdasarkan    hasil    analisis    data    dengan Statistical    Package    for    Social  Science ( SPSS)  for  Windows  version 23.0  dapat  diketahui  bahwa  status  sosial  ekonomi  rumah tangga  berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  X  SMAN  1 Kampak  tahun  pelajaran  2017/2018  hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  uji  t  menunjukkan bahwa  tingkat  signifikan  0,000  <0,05  maka  H O ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat dinyatakan  bahwa  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  berpengaruh  terhadap  perilaku konsumtif  siswa  kelas  X  SMAN  1  Kampak  tahun  pelajaran  2017/2018.  Variabel  status sosial ekonomi rumah tangga memberikan sumbangan efektif sebesar 28,4 %.
Hasil penelitian ini mendukung hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Antoni Widodo  yang  berjudul  “hubungan  status  sosial  ekonomi  orang  tua  dengan  perilaku kosumtif”. Pada penelitian tersebut menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan
antara status sosial ekonomi orang tua dengan perilaku konsumtif berdasarjan t hitung sebesar 4,511.

## Pengaruh Literasi Ekonomi terhadap Perilaku Konsumtif Siswa
Berdasarkan    hasil    analisis    data    dengan Statistical    Package    for    Social  Science ( SPSS)  for Windows version 23  dapat  diketahui  bahwa  literasi  ekonomi  berpengaruh signifikan  terhadap  perilaku  konsumtif  siswa  kelas  X  SMAN  1 Kampak tahun pelajaran 2017/2018 hal ini dibuktikan dengan hasil uji t menunjukkan  bahwa  tingkat  signifikan 0,000  <0,05  maka  H O ditolak  dan  Ha diterima, sehingga dapat dinyatakan bahwa literasi ekonomi berpengaruh terhadap perilaku konsumtif siswa kelas X SMAN 1 Kampak tahun pelajaran 2017/2018. Variabel literasi ekonomi memberikan sumbangan efektif sebesar 21 %.
Penelitian  ini  juga  mendukung  hasil  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan oleh Riza Alhulaniyah  (2018)  yang  berjudul  “Pengaruh  Literasi  Ekonomi  Dan  Kelompok    Teman Sebaya    Terhadap    Pola    Konsumtif    Siswa”.    Pada    penelitian  tersebut  hasil  uji  t menunjukkan variabel literasi ekonomi (X 1 ) memperoleh nilai t sebesar 2,571 dengan taraf signifikansi sebesar 0,003< 0,05. Sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari literasi ekonomi  (X 1 )  terhadap  perilaku  konsumstif  (Y)  berdasarkan  t hitung sebesar  2,571  dengan taraf signifikansi sebesar 0,003< 0,05
Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Rumah  Tangga  dan  Literasi  Ekonomi  terhadap Perilaku Konsumtif Siswa
Berdasarkan   hasil   analisis   data   dengan Statistical Package  for  Social Science ( SPSS) for Windows version 23 dapat diketahui bahwa status sosial ekonomi rumah tangga dan literasi  ekonomi  berpengaruh signifikan terhadap perilaku  konsumtif  siswa  kelas  X SMAN  1  Kampak  tahun  pelajaran  2017/2018  hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  uji  f menunjukkan  bahwa  tingkat  signifikan  0,000  <0,05  maka  H O ditolak  dan  Ha  diterima, sehingga dapat dinyatakan bahwa status sosial ekonomi rumah tangga dan litearsi ekonomi berpengaruh terhadap perilaku konsumtif siswa kelas X SMAN 1 Kampak tahun pelajaran 2017/2018. Variabel status sosial ekonomi rumah tangga dan literasi ekonomi memberikan sumbangan efektif sebesar 36,9 %.
Hasil  penelitian  ini  mendukung  hasil  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh Mu’afifah Kusniawati dan Riza Yonisa Kurniawan (2016) yang berjudul “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan  Literasi Ekonomi Terhadap Perilaku  Konsumsi  Siswa” Dalam  penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa variabel status sosial ekonomi orang tua (X 1 )  dan  literasi  ekonomi  (X 2 )  berpengaruh  secara  simultan  terhadap  perilaku  konsumsi siswa  kelas  X  IPS  di  SMA    Negeri    2    Tuban    sebesar    94,1%    dan    sementara    5,9% dipengaruhi  oleh variabel  lain  diluar  penelitian  ini.  Probabilitas  F-statistic  sebesar  0.000 dengan nilai  signifikasi  <0.05,  yaitu  berarti  bahwa  status  sosial  ekonomi  orang  tua  (X 1 ) dan literasi ekonomi (X 2 ) berpengaruh secara positif serta dalam hal ini ada hubungan yang searah. Apabila staus sosial ekonomi orang tua (X1) dan literasi ekonomi (X 2 ) meningkat, maka perilaku konsumsi siswapun akan meningkat.
Berdasarkan    penelitian    terdahulu    dan    penelitian    yang    dilakukan    peneliti  dapat disimpulkan    bahwa    status    sosial    ekonomi    rumah    tangga    dan    literasi  ekonomi berpengaruh terhadap perilaku konsumtif siswa.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  di  atas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa:  1)  Secara  parsial terdapat  pengaruh  yang  signifikan  status  sosial  ekonomi  rumah  tangga  (X 1 )  terhadap perilaku  konsumtif  (Y)  Siswa  kelas  X  SMAN  1  Kampak  tahun  pelajaran  2017/2018;  2)
Secara  parsial  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  literasi ekonomi  (X 2 )  terhadap  perilaku konsumtif  (Y)  Siswa  kelas  X  SMAN  1  Kampak  tahun  pelajaran 2017/2018; 3) Secara simultan  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  status  sosial  ekonomi rumah tangga (X 1 ) dan literasi ekonomi (X 2 ) terhadap perilaku konsumtif (Y) siswa kelas X SMAN 1 Kampak tahun  pelajaran  2017/2018.  Adapun      saran      yang      dapat      diberikan      oleh      peneliti berdasarkan    hasil penelitian  yang telah dilakukan sebagai berikut:  1) Berdasarkan  hasil penelitian diharapkan kepala sekolah maupun guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam pembelajaran ekonomi sehingga dapat meningkatkan literasi ekonomi siswa – siswinya dan meminimalisir perilaku konsumtif siswa; 2) siswa  yang  memiliki  status  sosial  ekonomi tinggi  diharapkan  dapat  mengontrol  pengeluaran  atau  berkonsumsi  sesuai  kebutuhan perencanaanya  dan  diharapkan  lebih  meningkatkan  literasi  ekonominya  sehingga  siswa mampu berperilaku konsumsi lebih rasional dan jauh dari tindakan konsumtif.

## REFERENSI
Alhulaniyah,   R.   (2018).   Pengaruh   Literasi   Ekonomi   Dan   Kelompok   Teman Sebaya Terhadap  Pola  Konsumtif  Siswa  Kelas  XI  IPS  SMA  Antartika Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) , 6 (1), 1-10
Aprilia,   D.,   &   Hartoyo, A. (2013).   Analisis   Sosiologis   Perilaku   Konsumtif Mahasiswa (Studi pada Mahasiswa FISIP Universitas Lampung). Jurnal Sosiologi , 15 (1), 72–86. Arikunto,  S.  (2002).  Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta
Astuti, R. P. F. (2016). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Literasi Ekonomi  Dan Life  Style  Terhadap  Perilaku  Konsumsi  Mahasiswa Jurusan  Pendidikan  Ekonomi IKIP  PGRI  Bojonegoro. Edutama , 3 (2), 49-58.
Kusniawati M., dan Kurniawan R.Y. (2016). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Literasi Ekonomi Terhadap Perilaku Konsumsi Siswa Kelas X IPS Di SMA Negeri 2 Tuban. Jurnal Mahasiswa Unesa . 4(3), 1-9
Nitisusastro,  M.    (2015).    Kewirausahaan    dan    Manajemen    Usaha    Kecil.  Bandung:
Alfabeta
Riduwan. (2010). Metode & Teknik Menyusun Tesis. Bandung: Alfabeta Setiadi,  N.  (2003).  Perilaku  Konsumen:  Prespektif  Kontemporer  pada  Motif,  Tujuan  dan Keinginan Konsumen. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group Sina, P. (2017). Financial Part 1 Contemplation. Guepedia Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta Sumarwan,  Ujang.  (2015).  Perilaku  Konsumen  Teori  dan  Penerapannya  dalam Pemasaran. Bogor: Ghalia Indonesia
Widodo,  A.  (2015).  Hubungan  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Dengan  Perilaku Konsumtif  (Studi  Kasus:  Mahasiswi  Jurusan  Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan    Sosial (P.IPS),  Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah Jakarta)