Improving Reading Interest Use Reading Method One Story  Page  (BATUBARA) To  The  Third  Year  Students  Of    SDN  1  Made    Academic  Year  District  Of Slogohimo Regency Of Wonogiri

## Dyan Kurniasari
SDN 1 Made dyankurnia02@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Reading  interest  still  low  need  increasing  to  become  interest  of  study  to  the  student  higher. Educater  try  to  find  one  method  to  attract  their  student's  attention  and  make  reading  is  an exciting  activity.  The  material  of  reading  developed  based  on  the  kind  of  story  the  student's favorite.  Finaly  educater  found  one  method  that  will  be  use.  This  method  named  reading  one story page (BATUBARA). This goal research is (1) To improve of student's reading interest (2) To  improve  effectiveness,  inovation,  and  also  quality  of  education  service  pass  through improving reading interest useone story page (BATUBARA) method to the thirdyear students of SDN 1 Made.
Keywords : Reading Habit Method.

## Abstrak
Minat baca  yang masih rendah perlu  ditingkatkan demi menjadikan minat belajar peserta didik juga  tinggi.  Pendidik  berupaya  menemukan  sebuah  metode  untuk  menarik  perhatian  peserta didik  dan  menjadikan  membaca  adalah  suatu  kegiatan  yang  menyenangkan.  Materi  bacaan dikembangkan  berdasarkan  kegemaran  peserta  didik  akan  jenis  cerita.  Dan  akhirnya  pendidik menemukan  sebuah  metode  yang  akan  digunakan,  metode  ini  dinamakan  metode  Baca  Satu Lembar  Cerita (BATUBARA).  Tujuan  penelitian  ini  adalah  (1)  Untuk meningkatkan  minat  baca peserta  didik,  (2)  Untuk  meningkatkan  efektifitas,  inovasi,  serta  mutu  pelayanan  pendidikan melalui  kegiatab  meningkatkan  minat  baca  menggunakan  metode  Baca  Satu  Lembar  Cerita (BATUBARA) pada peserta
didik kelas III SDN 1 Made. Kata Kunci : Metode Pembiasaan membaca.
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Minat  baca  peserta  didik  yang  masih  rendah  yang  dihadapi  SDN  1  Made  pada umumnya dan kelas III pada khususnya menjadi masalah yang harus segera dicarikan solusi  pemecahannya.  Minat  baca  yang  masih  rendah  mengakibatkan  terjadinya kegiatan  belajar  mengajar  di  dalam  kelas  tidak  berjalan  kondusif.  Kondisi  tersebut banyak dikeluhkan pendidik maupun wali murid. Peserta didik malas belajar, terutama saat  dihadapkan  dengan  materi  bacaan  atau  soal  yang  mengharuskan  mereka  untuk membaca dan memahami
bacaan sebuah bacaan.
Pembelajaran  yang  monoton  serta  bahan  bacaan  yang  kurang  menarik  akan  cepat membosankan. Ketika bahan bacaan/cerita yang diberikan hanya sebatas di buku saja tanpa  ada  inovasi  untuk  menarik  perhatian  peserta  didik,  maka  pembelajaran  yang berlangsung  terasa  membosankan  yang  akhirnya  berpengaruh  pada  hasil  belajar peserta  didik.  Dengan  demikian  penting  bagi  pendidik  untuk  menguasai  berbagai metode pembelajaran, salah satunya menggunakan metode Baca Satu Lembar Cerita (BATUBARA) yang diharapkan meningkatkan minat baca peserta didik. Pembiasaan membaca menggunakan metode Baca Satu Lembar Cerita (BATUBARA) dilakukan  sebelum  pembelajaran  dimulai , selain  itu  pembiasaan  juga  dilakukan  di rumah  dengan  didampigi  orang  tua.  Metode  pembelajaran  yang  menarik  sangat diperlukan  dalam  meningkatkan  minat  baca  siswa,  mengingat  salah  satu  misi Kabupaten  Wonogiri  adalah  menjadikan  rakyat  Wonogiri  lebih  pintar. Capaian  tujuan pembelajaran  tersebut  terlihat  dari  kebiasaan  yang  berubah,  peserta  didik  yang awalnya  lebih  senang  bermain  dalam  mengisi  waktu  luangnya,  sekarang  mereka terlihat  senang  membaca  buku-buku  yang  tersedia  di  pojok  baca  maupun  di  ruang perpustakaan.
Prasrihamni,  M.,  Zulela,  Z.,  &  Edwita,  E.  (2022)  mengatakan hasil  penelitian menunjukkan bahwa kegiatan gemar membaca harus tetap ditingkatkan bahkan harus menjadikannya  sebuah budaya  demi  masa  depan  cerah  yang  dimiliki  setiap  generasi penerus bangsa. Oleh karena itu, pentingnya meningkatkan literasi di Indonesia untuk masa  depan  penerus  bangsa  dengan  ilmu-ilmu  yang  didapat  dari  hasil  membaca  di kehidupan sehari-hari serta perlunya menanamkan  kesadaran diri dalam mengembangkan  minat  membaca  siswa  sekolah  dasar. Haidar,  A.,  &  Sholeh,  M. (2021), juga mengatakan bahwa p erpustakaan sebagai sumber sarana informasi yang dibutuhkan  oleh  siswa  sekaligus  berperan  sebagai  promotor  dalam  program  literasi dan  program-program  literasi  yang  sesuai  dengan  kondisi  sekolah  serta  kebutuhan sekolah  sehingga  mampu  memotivasi  siwa  untuk  gemar  membaca  sekaligus  dapat menambah
wawasan
bagi
siswa agar
berprestasi.
Harapan  digunakannya  metode  ini  adalah  untuk  meningkatkan  minat  baca  peserta didik.  Jika  peserta  didik  dalam  keadaan  senang  dalam  menghadapi  materi  maupun persoalan  yang mengharuskan mereka  membaca  maka  pencapaian  hasil  belajar  pun diharapkan  akan  meningkat,  serta  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai.  Peralihan situasi dari yang membuat ngantuk, menjenuhkan, membosankan, dan tegang menjadi rileks,  bersemangat,  tidak  mengantuk,  lebih  perhatian  dan  muncul  rasa  tertarik  untuk membaca setiap pendidik menyajikan materi bacaan karena disesuaikan dengan minat baca peserta didik.
Berdasarkan  uraian  diatas  metode  Baca  Satu  Lembar  Cerita  (BATUBARA)  adalah sebuah  metode  yang  digunakan  untuk  meningkatkan  minat  baca  dengan  menyajikan bacaan yang dibuat perlembar untuk menarik perhatian peserta didik. Pembiasaan ini dilakukan  sebelum  pembelajaran  dimulai  serta  dilakukan  ketika  di  rumah  didampingi orang tua. Kegiatan ini juga diharapkan meningkatkan hasil belajar peserta didik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  gemar  membaca  harus  tetap  ditingkatkan  bahkan  harus  menjadikannya sebuah budaya demi masa depan cerah yang dimiliki setiap generasi penerus bangsa ( Prasrihamni,  M.,  Zulela,  Z.,  &  Edwita,  E.  2022) .  Oleh  karena  itu,  pentingnya meningkatkan  literasi  di  Indonesia  untuk  masa  depan  penerus  bangsa  dengan  ilmu- ilmu yang didapat dari hasil membaca sangatlah diperlukan, salah satu caranya yaitu dengan  pembiasaan  membaca  yang  dilakukan  setiap  hari. P erpustakaan  sebagai sumber sarana informasi yang dibutuhkan oleh siswa dalam meningkatkan minat baca ( Haidar, A., & Sholeh, M. 2021). Pengoptimal fungsi perpustakaan sangat berpengaruh dalam upaya meningkatkan minat baca peserta didik. Dengan demikian penting peran sekolah maupun pendidik menjadikan ruang perpustakaan sebagai tujuan saat istirahat maupun  mengisi  waktu  luang.  Hal  yang  dapat  membuat  anak  senang  membaca berbeda-beda,  jadi  buku  yang  tersedia  perpustakaan  juga  harus  beragam,  juga  bisa dengan menerapkan metode Baca Satu Lembar Cerita (BATUBARA). Penataan ruang perpustakaan juga harus diperhatikan, karena dengan penataan yang baik maka akan menarik pengunjung untuk datang ke perpustakaan.
Upaya  meningkatkan  minat  baca  siswa  sekolah  dasar  menjadi  tanggung  jawab bersama,  antara  siswa  itu  sendiri,  guru  maupun  orang  tua  ( Elendiana,  M.  (2020). Dalam  meningkatkan  minat  baca  peserta  didik  perlu  dukungan  dari  berbagai  pihak, yaitu: guru, peserta didik, lingkungan mapun orang tua. Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020 Pengembangan  media  pembelajaran  buku  cerita  bergambar  sangat  penting untuk meningkatkan minat membaca siswa. Bahan bacaan yang hanya mengandalkan buku  teks  memang  kuranf  menarik  bagi  peserta  didik,  maka  disini  pendidik  penting untuk  menyediakan  bahan  bacaan  yang  disesuaikan  minat  baca,  salahnya  satunya dengan kegiatan Baca Satu Lembar Cerita (BATUBARA).
Menurut  Ginting (2014, hlm.  42) metode  pembelajaran  dapat  diartikan cara  atau  pola yang  khas  dalam  memanfaatkan  berbagai  prinsip  dasar  pendidikan  serta  berbagai teknik  dan  sumber  daya  terkait  lainnya  agar  terjadi  proses  pembelajaran  pada  diri peserta  didik. Dapat  disimpulkan  bahwa  metode  pembelajaran  adalah  cara  kerja sistematis  yang  memudahkan  pelaksanaan  pembelajaran  berupa  implementasi spesifik  langkah-langkah  konkret  agar  terjadi  proses  pembelajaran  yang  efektif mencapai  suatu  tujuan  tertentu  seperti  perubahan  positif  pada  peserta  didik. Salah satu  solusi  yang  tepat  meningkatkan  adalah  guru  mengembangkan sebuah  metode yang menarik.
Rohim,  D.  C.,  &  Rahmawati,  S.  (2020). Peran  kegiatan  literasi  dalam  meningkatkan minat  baca  peserta  dapat  dilihat  bahwa  1)  kegiatan  literasi  berperan  dalam meningkatkan  minat  membaca  siswa,  2)  hambatan  dalam  melaksanakan  kegiatan literasi  di  sekolah  diantaranya  adalah  kurangnya  sarana  prasarana,  metode  yang diterapkan  kurang  variatif  serta  rendahnya  kedisiplinan  siswa  dalam  proses pembiasaan  kegiatan  literasi,  dan  3)  usaha  yang  dilakukan  pihak  sekolah  dalam mengatasi  hambatan  tersebut  adalah  dengan  memberikan  sosialisasi  mengenai kegiatan  literasi,  menambah  sarana  serta mengadakan kegiatan  perlombaan  sebagai sarana  partisipasi  aktif  siswa.  Salah  satu  hambatan  kegiatan  literasi  adalah  metode yang  digunakan kurang variatif,  juga kareana kurangnya  pembiasaan  membaca  yang dilakukan peserta didik. Ini sesuai yang dengan masalah yang dihadapi pendidik, maka penerapan metode Baca Satu Lembar Cerita ini akan menjadi dari hambatan tersebut. Salma,  A.  (2019). Minat  baca  peserta  didik  yang  tergolong  rendah  menjadikan pemerintah mencanangkan program Gerakan Literasi Sekolah yang dimulai dari tahun 2016.  Adanya  program  ini  pemerintah  mempunyai  harapan  besar  terhadap peningkatan  minat  baca  diIndonesia.  Penunjang      berhasilnya      pendidikan      di Indonesia      salah      satunya      adalah      peserta      didik      yang  mempunyai      wawasan dan   pengetahuan   yang   luas.   Hal   ini   dapat   diwujudkan   ketika   peserta   didik mempunyai      minat      baca      yang      tinggi.  Billy  Antoro  (2017:13)      yang  menyatakan
bahwa “membaca salah satu aktivitas dalam kegiatan berliterasi merupakan kunci bagi kemajuan  pendidikan,  keberhasilan  suatu  pendidikan  tidak  didukur  dari  banyaknya anak  yang  mendapat  nilai  tinggi  melainkan  banyaknya  anak  yang  gemar  membaca didalam  kelas”.  Membaca  merupakan  salah  satu  upaya  yang  sangat  penting  dalam proses  belajar  mengajar.  Membaca  merupakan  salah  satulangkah  yang  sangat menentukan berhasil atau tidaknya proses belajar mengajar yang diharapkan. Dengan membaca  berarti  kita  menerjemahkan,  menginterprestasikan  tanda-tanda  atau lambang-lambang  dalam  bahasa  yang  dipahami  olehpembaca.  Konsep  pendidikan yang dianut dinegara   kita   adalah   konsep   pendidikan   sepanjang hayat (life   long education).   Hal   ini   sejalan dengan kewajiban setiap manusia untuk selalu belajar sejak dilahirkan sampai akhir hayatnya. Suatu masyarakat yang maju dapat ditunjang dengan budaya membaca.  Segala pengetahuan yang diperoleh tidak mungkin didapat tanpa dengan membaca, karena itu budaya membaca perlu dikembangkan sejak dini. Keterampilan  membaca  berperan  penting  dalam  kehidupan  karena  pengetahuan diperoleh  melalu  imembaca.  Oleh  karena  itu,  keterampilan  ini  harus  dikuasai  peserta didik dengan baik sejak dini untukmembiasakan budaya membaca.  Melalui membaca peserta didik dapat memperluas wawasan, mempertajam gagasan, dan meningkatkan kreativitas.  Pendorong  bangkitnya  minat  baca  adalah  kemampuan  membaca,  dan pendorong  bagi  tumbuhnya  budaya  baca  adalah  kebiasaan  membaca.  Minat  baca yang dikembangkan sejak dini dapat dijadikan landasan bagi berkembangnya budaya baca.  Sekolah  merupakan  suatu  lembaga  yang  bertanggung  jawab  mewujudkan budaya baca yang merupakan bagian penting dalam kegiatan belajar.
Harras,  K.  A.  (2014). Membaca  menduduki  posisi  serta  peran  yang  sangat  penting dalam  konteks  kehidupan  umat  manusia,  terlebih  pada  era  informasi  dan  komunikasi seperti sekarang ini. Membaca juga merupakan sebuah jembatan bagi siapa saja dan di mana saja yang berkeinginan meraih kemajuan dan kesuksesan, baik di lingkungan dunia  persekolahan  maupun  di  dunia  pekerjaan. Oleh karena  itu,  para  pakar  sepakat bahwa  kemahiran  membaca  ( reading  literacy )  merupakan conditio  sine  quanon (prasyarat mutlak) bagi setiap insan yang ingin memperoleh kemajuan.

## SIMPULAN
Salah  satu  hambatan  literasi  adalah  penggunaan  metode  yang  digunakan  masih kurang  menarik  bagi  peserta  didik,  maka  metode  ini  digunakan  untuk  mengatasi masa lah ini. Metode ini dinnamakan “Metode Baca Satu Lembar Cerita (BATUBARA). Metode  BATUBARA  adalah  sebuah  metode  yang  digunakan  untuk  meningkatkan minat  baca  peserta  didik  kelas  III  SDN  1  Made  Kecamatan  Slogohimo  Kabupaten Wonogiri.  Dalam  hal  ini  pendidik  membuat  materi  bacaan  yang  menarik  yang  dibuat per  lembar  berisi  cerita-cerita  yang  menarik.  Pembiasaan  membaca  menggunakan metode  ini  dilakukan  di  dalam  kelas  sebelum  pembelajaran  dimulai,  dan  dilakukan ketika peserta didik di rumah dengan didampingi orang tua. Kegiatan gemar membaca harus  tetap  ditingkatkan  bahkan  harus  menjadikannya  sebuah  budaya  demi  masa depan  cerah  yang  dimiliki  setiap  generasi  penerus  bangsa.  Dengan  meningkatnya minat baca maka minat belajar peserta didik juga akan tinggi.
Membaca menduduki posisi serta peran yang sangat penting dalam konteks kehidupan umat  manusia,  terlebih  pada  era  informasi  dan  komunikasi  seperti  sekarang  ini. Membaca  juga  merupakan  sebuah  jembatan  bagi  siapa  saja  dan  di  mana  saja  yang berkeinginan  meraih  kemajuan  dan  kesuksesan,  baik  di  lingkungan  dunia persekolahan maupun di dunia pekerjaan. Oleh karena itu, para pakar sepakat bahwa kemahiran  membaca  ( reading  literacy )  merupakan conditio  sine  quanon (prasyarat mutlak) bagi setiap insan yang ingin memperoleh kemajuan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad  Haidar  &  Muhamad  Sholeh.  (2021).  Program  Literasi  Sekolah  Dalam Meningkatkan  Minat  Baca,  Siswa  Jurnal  Inspirasi  Manajemen  Pendidikan Volume 09 Nomor 03. ahmadhaidar.16010714046@mhs.unesa.ac.id Al-Nafisah,  K.,  &  Al- Shorman,  R.  A.  (2011).  Saudi  EFL  students’  reading  interests. Journal  of  King  Saud  University  -  Languages  and  Translation,  23(1),  1 –
9. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jksult.2009.07.001
Apriliani,  S.  P.,  &  Radia,  E.  H.  (2020).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Buku Cerita  Bergambar  Untuk  Meningkatkan  Minat  Membaca  Siswa  Sekolah Dasar. Jurnal basicedu , 4 (4), 994-1003.
Elendiana,  M.  (2020).  Upaya  meningkatkan  minat  baca  siswa  sekolah  dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling , 2 (1), 54-60.
Harras,  K.  A.  (2014).  Hakikat  dan  Proses  Membaca. Hakikat  dan  Proses  Membaca . https://core.ac.uk/download/pdf/198234644.pdf
Prasrihamni,  M.,  Zulela,  Z.,  &  Edwita,  E.  (2022).  Optimalisasi  Penerapan  Kegiatan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal cakrawala pendas, 8 (1), 128 –134. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.192 Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa  di  sekolah  dasar. Jurnal  Review  Pendidikan  Dasar:  Jurnal  Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian , 6 (3), 230-237 Thabroni,  Gamal.  (2021).  Metode  Pembelajaran,  Jenis  dan  Macam  (Menurut  Para Ahli). https://serupa.id/metode-pembelajaran-pengertian-jenis-macam-menurut- para-ahli/
Salma,  A.  (2019).  Analisis  Gerakan  Literasi  Sekolah  Terhadap  Minat  Baca  Siswa Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha , 7 (2).