## ANALISIS KESIAPAN STKIP PGRI PASURUAN DALAM PENGEMBANGAN MENUJU UNIVERSITAS

## Mochamad Taufiq

## STKIP PGRI Pasuruan

## Abstrak
Dalam  rangka  meningkatkan  mutu  pendidikan  di  Indonesia,  setiap  Perguruan Tinggi  mempunyai berbagai cara sendiri untuk  mengoptimalkan perannya di dunia pen- didikan.  Peran  STKIP  PGRI  Pasuruan  akan  berubah  menjadi  Universitas  sejak  tahun 2013.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  alasan  perubahan  bentuk STKIP  PGRI  Pasuruan  menjadi  Universitas;  untuk  mengetahui  kesiapan  STKIP  PGRI Pasuruan  yang  diindikasikan  dengan  sumber  daya  manusia,  infrastruktur  dan  program studi dan untuk mengetahui kendala dalam proses pengembangan STKIP PGRI Pasuruan menuju  Universitas.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode mixed methods .Metode mixed  methods adalah  metode  penelitian  yang  menggabungkan  antara metode penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan cara mencampur kedua metode terse- but secara seimbang (50% metode kuantitatif dan 50% metode kualitatif). Hasil penelitian sebagai berikut: Pertama , alasan perubahan bentuk STKIP PGRI Pasuruan menjadi Un- iversitas:  (a)  Perubahan  STKIP  PGRI  Pasuruan  menjadi  Universitas  telah  memberi  ke- sempatan  kepada  masyarakat,  khususnya  lulusan  dari  SMA/MA/SMK  calon  mahasiswa untuk  mendapatkan  ilmu  di  bidang  non  pendidikan;  (b)  STKIP  PGRI  Pasuruan  ingin mempertahankan eksistensi perguruan tinggi di tengah-tengah masyarakat yang semakin dinamis  dan  kompleks  akan  kebutuhan  dunia  kerja  di  bidang  non  pendidikan;  (c)  untuk meningkatkan pandangan masyarakat jika STKIP PGRI Pasuruan sudah berubah menjadi Universitas. Kedua , parameter SDM adalah kategori siap, parameter infrastruktur adalah kategori tidak siap dan parameter program studi adalah kategori tidak siap pada saat pene- litian ini dilakukan. Ketiga , masalah kendala terkait perubahan bentuk STKIP PGRI Pasu- ruan  dalam  pengembangan  menuju  Universitas  adalah  proses  perijinan  dari  Kementrian yang sampai saat ini masih belum turun.
Kata Kunci: K esiapan, sumber daya manusia, infrastruktur, program studi

## Pendahuluan
Menurut  Undang-Undang  No. 20 Tahun 2003  tentang  Sistem Pen- didikan  Nasional  (Sisdiknas)  Bab  I pasal  1  ayat  (1)  bahwa  “Pendidikan adalah  usaha  sadar  dan  terencana untuk  mewujudkan  suasana  belajar dan proses pembelajaran agar peser- ta  didik  secara  aktif  mengembang- kan  potensi  dirinya  untuk  memiliki
kekuatan  spiritual  keagamaan,  pe- ngendalian  diri,  kepribadian,  kecer- dasan,  akhlak  mulia,  serta  keteram- pilan  yang  diperlukan  dirinya,  ma- syarakat, bangsa dan negara”. Selan- jutnya berkenaan dengan pendidikan tinggi,  dalam  Bab  IV  pasal  19  ayat (1)  “Pendidikan  tinggi  merupakan jenjang  pendidikan  setelah  pendidi- kan  menengah  yang  mencakup  pro-
gram  pendidikan  diploma,  sarjana, magister,  spesialis,  dan  doktor  yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.”
Selanjutnya, dalam UU No. 20 Tahun  2003  pasal  20  ayat  (1)  ten- tang  Sistem  Pendidikan  Nasional berbunyi:  “Perguruan  tinggi  dapat berbentuk  akademi,  politeknik,  se- kolah  tinggi,  institut,  atau  universi- tas”;  dalam  ayat  (2)  “Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggara- kan  pendidikan,  penelitian,  dan  pe- ngabdian  kepada  masyarakat”,  dan dalam  ayat  (3)  “Perguruan  tinggi dapat  menyelenggarakan  program akademik, profesi, dan/atau vokasi”. Dan  dalam  pasal  21  ayat  (1)  ber- bunyi:  “Perguruan  tinggi  yang  me- menuhi  persyaratan  pendirian  dan dinyatakan  berhak  menyelenggara- kan  program  pendidikan  tertentu dapat  memberikan  gelar  akademik, profesi,  atau  vokasi  sesuai  dengan program  pendidikan  yang  diseleng- garakannya”;  ayat  (2)  “Perseora- ngan, organisasi, atau penyelenggara pendidikan  yang  bukan  perguruan tinggi  dilarang  memberikan  gelar akademik,  profesi,  atau  vokasi.”; ayat  (3)  “Gelar  akademik,  profesi, atau  vokasi  hanya  digunakan  oleh lulusan  dari  perguruan  tinggi  yang
dinyatakan  berhak  memberikan  ge- lar akademik, profesi, atau vokasi.”; ayat  (4)  “Penggunaan  gelar  akade- mik,  profesi,  atau  vokasi  lulusan perguruan  tinggi  hanya  dibenarkan dalam  bentuk  dan  singkatan  yang diterima  dari  perguruan  tinggi  yang bersangkutan.”;  ayat  (5)  “Penye- lenggara  pendidikan  yang  tidak memenuhi  persyaratan  pendirian sebagaimana  dimaksud  dalam  ayat (1)  atau  penyelenggara  pendidikan bukan  perguruan  tinggi  yang  mela- kukan tindakan sebagaimana dimak- sud dalam ayat (2) dikenakan sanksi administratif  berupa  penutupan  pe- nyelenggaraan  pendidikan.”;  ayat (6)  “Gelar  akademik,  profesi,  atau vokasi yang dikeluarkan oleh penye- lenggara  pendidikan  yang  tidak  se- suai  dengan  ketentuan  sebagaimana dimaksud  dalam  ayat  (1)  atau  pe- nyelenggara  pendidikan  yang  bukan perguruan  tinggi  sebagaimana  di- maksud  dalam  ayat  (2)  dinyatakan- tidak sah.”.
Umumnya  STKIP  diselengga- rakan  oleh  masyarakat  sebagai  per- guruan tinggi  swasta. Saat  ini di  In- donesia  ada  sekitar  seratus  STKIP. Di  kota  Pasuruan,  hanya  ada  satu STKIP  yaitu  Sekolah  Tinggi  Kegu- ruan  Ilmu  Pendidikan  (STKIP)
PGRI  Pasuruan  yang  terletak  di  Ja- lan Ki Hajar Dewantara 27-29 Pasu- ruan.  STKIP  PGRI  Pasuruan  adalah sebuah  Perguruan  Tinggi  Swasta  di Kota  Pasuruan  yang  didirikan  pada tanggal  2  Mei  1975  dan  perguruan tinggi  swasta  yang  berada  di  bawah pembinaan  Kopertis  Wilayah  VII Jawa Timur. STKIP PGRI Pasuruan merupakan perkembangan dari Insti- tut  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan Persatuan  Guru  Republik  Indonesia di Jawa Timur. Status sebagai seko- lah  tinggi  diperoleh  berdasarkan Keputusan  Menteri  Pedidikan  dan Kebudayaan  Republik  Indonesia Nomor  03935/O/1986,  tanggal  20 Mei 1986. Pendiri STKIP PGRI Pa- suruan  adalah  YPLP-PT  (Yayasan Pembina  Lembaga  Pendidikan  – Perguruan Tinggi).
Seiring  perubahan  beberapa STKIP  menjadi  Universitas,  STKIP PGRI  Pasuruan  juga  mempunyai wacana  akan  berubah  menjadi  Un- iversitas.  Wacana perubahan STKIP PGRI  Pasuruan  menjadi  Universitas mulai  diberitahukan  kepada  dunia pendidikan  sejak  tahun  2013.  Peru- bahan  STKIP  PGRI  Pasuruan  men- jadi  Universitas  dikarenakan  dua alasan  yaitu:  Pertama,  dengan  peru- bahan  STKIP  PGRI  Pasuruan  men-
jadi Universitas berarti STKIP PGRI Pasuruan telah memberi kesempatan kepada masyarakat,  khususnya lulu- san  dari  SMA/MA/SMK  calon  ma- hasiswa  STKIP  PGRI  Pasuruan  un- tuk mendapatkan ilmu di bidang non pendidikan, karena selama ini STKIP  PGRI  Pasuruan  merupakan lembaga  kependidikan  yang  dikhu- suskan  pada  bidang  keguruan  saja. Kedua,  karena  STKIP  PGRI  Pasu- ruan  ingin  mempertahankan  eksis- tensi  perguruan  tinggi  di  tengah- tengah  masyarakat  yang  semakin dinamis dan kompleks akan kebutu- han  dunia  kerja  di  bidang  non  pen- didikan.
Di  Indonesia  sendiri,  sebenar- nya  sudah  banyak  STKIP  yang  be- rubah menjadi Universitas, misalnya saja  STKIP  Muhammadiyah  Beng- kulu  yang  sudah  berubah  menjadi Universitas  Muhammadiyah  Beng- kulu sejak tanggal 20 Juni 1991 me- lalui  Surat  Keputusan  Menteri  Pen- didikan dan Kebudayaan RI Nomor: 0367/0/1991. Perubahan bentuk STKIP  Muhammadiyah  Bengkulu menjadi Universitas Muhamma- diyah  Bengkulu  dikarenakan  per- kembangan ilmu dan teknologi yang semakin  dinamis,  tuntutan  akan  se- buah  lembaga  pendidikan  tinggi
yang bersifat komprehensif sehingga pengelola  perguruan  tinggi  wajib merespon  tuntutan  perubahan  ben- tuk  perguruan  tinggi  agar  tetap  di- percaya  dan  tidak  ditinggalkan  ma- syarakat.  Sama  halnya  dengan STKIP  PGRI  Pasuruan,  STKIP PGRI  Tulungagung  juga  akan  ber- ubah  menjadi  Universitas  dengan nama  Universitas  Juana  Sakti  PGRI Tulungagung.  Alasan  perubahan bentuk  STKIP  PGRI  Tulungagung menjadi  Universitas  dikarenakan permintaan dunia kerja, baik di dae- rah Propinsi Jawa Timur, khususnya Kabupaten  Tulungagung  akan  tena- ga  profesional  dari  tahun  ke  tahun mengalami  pola  peningkatan  yang cukup  signifikan  sementara  jumlah lulusan  perguruan  tinggi  masih  be- lum  memadai  karena  keterbatasan daya  tampung  kampus  maupun  se- dikitnya  program  studi  yang  terse- dia.
Sebenarnya  sejak  tahun  2013, STKIP  PGRI  Pasuruan  sudah  men- gajukan  ijin  perubahan  bentuk STKIP PGRI Pasuruan menjadi Un- iversitas ke Direktorat Jenderal Pen- didikan  Tinggi.  Apabila  pengajuan perubahan  bentuk  STKIP  PGRI  Pa- suruan  menjadi  Universitas  sudah disetujui,  maka  bentuk  Universitas
dari  STKIP  PGRI  Pasuruan  sudah dapat  berdiri.  Ada  beberapa  bentuk kesiapan  yang  mulai  dilakukan  oleh pihak STKIP PGRI Pasuruan dalam pengembangan  menuju  Universitas, misalnya; mulai diterapkannya kem- bali  Sistem  Informasi  Akademik  di tahun  2014  yang  mana  Sistem  In- formasi  Akademik  ini  sudah  pernah diterapkan  terakhir  kali  di  tahun 2010;  pembangunan Business  Cen- tre dan Food  Corner ;  dan  imple- mentasi  dari Master  Plan yang  su- dah  ada  DED  ( Detail  Engineering Design )  yang  dimaksudkan  untuk membuat  sebuah  perencanaan  detail bangunan sipil seperti gedung, jalan, dan lain-lain.
Syarat-syarat  suatu  perguruan tinggi  menjadi  Universitas  dapat dilihat  dari  Pedoman  Pendirian  Per- guruan  Tinggi  Nomor  234/U/2000. Syarat  pertama  dapat  dilihat  dari pasal 2 ayat (6) yang berbunyi “Un- iversitas  terdiri  atas  sepuluh  pro- gram  studi  atau  lebih  yang  menye- lenggarakan  Program  S1  dan/atau Program Diploma dan mewakili tiga kelompok  bidang  ilmu  pengetahuan alam dan dua kelompok bidang ilmu pengetahuan  sosial  atau  lebih  dan yang memenuhi syarat dapat menye- lenggarakan  Program  S2  dan  Pro-
gram S3”. Syarat kedua dapat dilihat dari  pasal  4  tentang  persyaratan pendirian/perubahan perguruan ting- gi  yang  meliputi:  Rencana  Induk Pengembangan  (RIP),  Kurikulum, Tenaga Kependidikan, Calon Maha- siswa,  Statuta,  Kode  Etik  Sivitas Akademika,  Sumber  Pembiayaan, Sarana Prasarana dan Penyelenggara Perguruan  Tinggi.  Syarat  ketiga  da- pat dilihat dari pasal 17 tentang Per- syaratan  perubahan  bentuk  pergu- ruan tinggi sama dengan persyaratan pendirian  perguruan  tinggi,  dengan ketentuan:  Bagi  Perguruan  Tinggi Negeri,  telah  meluluskan  sekurang- kurangnya  10  (sepuluh)  angkatan; bagi  PTK  telah  meluluskan  seku- rang-kurangnya 10 (sepuluh) angka- tan,  dan  tidak  berkembang  menjadi bentuk institut/universitas; bagi PTS telah  meluluskan  sekurang-kurang- nya 5 (lima) angkatan dengan keten- tuan  semua  ujian  yang  diselengga- rakan  dalam  satu  tahun    akademik dihitung  sebagai  1  (satu)  angkatan ujian.  Dan  syarat  keempat  dapat  di- lihat dari Pedoman Pendirian Pergu- ruan  Tinggi  Nomor  234/U/2000 pasal 8 Ayat (1) yang berbunyi “Do- sen tetap pada perguruan tinggi yang baru  didirikan  untuk  setiap  program studi  sekurang-kurangnya  6  (enam)
orang  dengan  latar  belakang  pendi- dikan  sama/sesuai  dengan  program studi  yang  diselenggarakan  dan dengan  kualifikasi  yang  memenuhi syarat”.
Hasil  penelitian  terdahulu  mi- lik  Frans  Sunatha  (2001)  yang  ber- judul  Universitas  Putra  Indonesia (YPTK)  Padang:  Dari  Akademi Menjadi  Universitas  menunjukkan bahwa  perubahan  status  dari  akade- mi  menjadi  Universitas  membawa pengaruh  yang  sangat  positif  bagi UPI-YPTK  sendiri.  Dampak  positif dari  perubahan  status  menjadi  Un- versitas  adalah  mulai  dibangun  ge- dung-gedung baru, diperluasnya ruangan  laboratorium,  ditambahnya fasilitas  yang  ada  di  laboratorium, tiap  mahasiswa  diberikan  satu  kom- puter ketika di laboratorium dan tiap ruang kelas terdapat infocus dan pe- nyejuk  ruangan.  Berubahnya  status menjadi  Universitas  juga  membuka peluang  bagi  para  calon  mahasiswa baru  yang  ingin  berkuliah  di  UPI- YPTK dan hal ini tidak terlepas dari sudut pandang masyarakat yang mu- lai  memandang  akan  pentingnya  se- buah pendidikan teknologi ditambah dengan  gengsi  sebuah  Universitas jika  dibandingkan  dengan  akademi ataupun sekolah tinggi.
Penelitian  ini  dilakukan  di STKIP  PGRI  Pasuruan  dikarenakan STKIP  PGRI  Pasuruan  merupakan satu-satunya  perguruan  tinggi  kegu- ruan  dan  ilmu  pendidikan  di  Pasu- ruan.  Dengan  adanya  wacana  peru- bahan  STKIP  PGRI  Pasuruan  men- jadi Universitas, dilakukan pengem- bangan  strategi  persiapan  menjadi Universitas.  Agar  dalam  beberapa tahun  kedepan  wacana  perubahan STKIP PGRI Pasuruan menjadi Un- iversitas tersebut dapat segera direa- lisasikan.  Untuk  itu,  penulis  tertarik untuk  mengidentifikasi  analisis  ke- siapan STKIP PGRI Pasuruan dalam pengembangan menuju Universitas.

## Kerangka Teori
Pengertian Kesiapan
Menurut  Dalyono  (2012:52) kesiapan  adalah  kemampuan  yang cukup  baik  fisik  dan  mental.  Kesia- pan  fisik  berarti  tenaga  yang  cukup dan  kesehatan  yang  baik,  sementara kesiapan  mental  berarti  memiliki minat  dan  motivasi  yang  cukup  un- tuk  melakukan  suatu  kegiatan.  Ke- siapan  juga  bisa  diartikan  keseluru- han  kondisi  yang  membuatnya  siap untuk memberi respon atau jawaban di dalam cara tertentu terhadap suatu situasi.  Penyesuaian  kondisi  pada
suatu  saat  akan  berpengaruh  pada kecenderungan  untuk  memberi  res- pon (Slameto, 2010:113).
Aspek-aspek Kesiapan
Suatu  kondisi  dikatakan  siap setidak-tidaknya  mencakup  bebera- pa aspek, menurut Slameto (2010:113),  ”ada  tiga  aspek  yang mempengaruhi kesiapan yaitu:
1)   kondisi  fisik,  mental,  dan  emo-
sional
2)   kebutuhan atau motif tujuan
3)   keterampilan,  pengetahuan,  dan pengertian  yang  lain  yang  telah dipelajari”.
Slameto  juga  mengungkapkan tentang prinsip-prinsip kesiapan yai- tu:
1)  semua  aspek  perkembangan  ber- interaksi  (saling  pengaruh  mem- pengaruhi).
2)  kematangan  jasmani  dan  rohani adalah  perlu  untuk  memperoleh manfaat dari pengalaman.
3)  pengalaman-pengalaman mempu- nyai pengaruh  yang positif terha- dap kesiapan.
4)  kesiapan  dasar  untuk  kegiatan tertentu  terbentuk  dalam  periode tertentu  selama  masa  pembentu- kan dalam masa perkembangan.

## Pengertian Universitas
Menurut  UU  No.  12  tahun 2012  tentang  Pendidikan  Tinggi, Universitas  merupakan  Perguruan Tinggi yang menyelenggarakan pen- didikan akademik dan dapat menye- lenggarakan  pendidikan  vokasi  da- lam berbagai rumpun Ilmu Pengeta- huan  dan/atau  Teknologi  dan  jika memenuhi  syarat,  universitas  dapat menyelenggarakan  pendidikan  pro- fesi.

## Persyaratan menjadi Universitas
Syarat-syarat  suatu  perguruan tinggi  menjadi  Universitas  dapat dilihat  dari  Pedoman  Pendirian  Per- guruan  Tinggi  Nomor  234/U/2000. Syarat  pertama  dapat  dilihat  dari pasal 2 ayat (6) yang berbunyi “Un- iversitas  terdiri  atas  sepuluh  pro- gram  studi  atau  lebih  yang  menye- lenggarakan  Program  S1  dan/atau Program Diploma dan mewakili tiga kelompok  bidang  ilmu  pengetahuan alam dan dua kelompok bidang ilmu pengetahuan  sosial  atau  lebih  dan yang memenuhi syarat dapat menye- lenggarakan  Program  S2  dan  Pro- gram  S3.”.  Syarat  kedua  dapat  dili- hat  dari  pasal  4  tentang  persyaratan pendirian/perubahan perguruan ting- gi  yang  meliputi:  Rencana  Induk
Pengembangan  (RIP),  Kurikulum, Tenaga Kependidikan, Calon Maha- siswa,  Statuta,  Kode  Etik  Sivitas Akademika,  Sumber  Pembiayaan, Sarana Prasarana dan Penyelenggara Perguruan  Tinggi.  Syarat  ketiga  da- pat dilihat dari pasal 17 tentang Per- syaratan  perubahan  bentuk  pergu- ruan tinggi sama dengan persyaratan pendirian  perguruan  tinggi,  dengan ketentuan:  Bagi  Perguruan  tinggi negeri,  telah  meluluskan  sekurang- kurangnya  10  (sepuluh)  angkatan; bagi  PTK  telah  meluluskan  seku- rang-kurangnya 10 (sepuluh) angka- tan,  dan  tidak  berkembang  menjadi bentuk institut/universitas; bagi PTS telah  meluluskan  sekurang-kurang- nya 5 (lima) angkatan dengan keten- tuan  semua  ujian  yang  diselengga- rakan  dalam  satu  tahun    akademik dihitung  sebagai  1  (satu)  angkatan ujian.  Dan  syarat  keempat  dapat  di- lihat dari Pedoman Pendirian Pergu- ruan  Tinggi  Nomor  234/U/2000 pasal 8 Ayat (1) yang berbunyi “Do- sen tetap pada perguruan tinggi yang baru  didirikan  untuk  setiap  program studi  sekurang-kurangnya  6  (enam) orang  dengan  latar  belakang  pendi- dikan  sama/sesuai  dengan  program studi  yang  diselenggarakan  dan
dengan  kualifikasi  yang  memenuhi syarat”.
Adapula  persyaratan  lainnya yang  harus  dipenuhi  terkait  peruba- han  bentuk  perubahan  tinggi,  antara lain:  harus  mendapat  rekomendasi dari  Kopertis  7;  menyerahkan  foto- kopi  Pendirian/Pembukaan  prodi; menyerahkan  Perpanjangan  Prodi; menyerahkan fotokopi SK Pendirian Yayasan  dari  Menkumham  yang telah  dilegalisir;  harus  sudah  mela- kukan Studi Kelayakan Studi; Rapat Pengurus  Yayasan/DH;  membuat Berita  Acara  Rapat  Senat  PT/DH; membuat  Berita  Acara  membuat Berita  Acara  Rapat  Senat  Mahasis- wa/DH; dan membuat Surat Pernya- taan di atas meterai atau dalam ben- tuk akta notaris bahwa Yayasan dan Mahasiswa  tidak  dalam  sengke- ta/konflik/masalah.

## Kesiapan Menuju Universitas
Secara  sederhana  pengertian kesiapan  adalah  suatu  titik  kemata- ngan  menerima  dan  mempraktikan tingkah  laku  tertentu.  Jadi  kesiapan menyelenggarakan  Universitas  ada- lah  terpenuhinya  standar  pelaksa- naan  yang  diwajibkan  untuk  melak- sanakan  program  tersebut.  Dalam pengembangan  untuk  menuju  Uni-
versitas  diperlukan  beberapa  kesia- pan.  Dalam  proses  pengembangan menuju  Universitas  banyak  kompo- nen  penunjang,  namun  dalam  pene- litian  ini  hanya  melihat  kesiapan pengembangan  STKIP  PGRI  Pasu- ruan  menuju  Universitas  hanya  dili- hat  dari  tiga  komponen  yaitu  kesia- pan  sumber  daya  manusia,  infra- struktur dan program studi.

## Sumber Daya Manusia
Sumber  daya  manusia  di  Per- guruan Tinggi terdiri dari dosen dan tenaga  kependidikan  (UU  No.  12 tahun  2012  tentang  Pendidikan Tinggi).  Tenaga  kependidikan  ada- lah  anggota  masyarakat  yang  me- ngabdikan  diri  dan  di  angkat  untuk menunjang  penyelenggaraan  pendi- dikan  (Undang-Undang  N0.  20  Ta- hun 2003 Pasal 1 ayat 5 tentang Sis- tem  Pendidikan  Nasional).  Sedang- kan  yang  dimaksud  dengan  dosen adalah  pendidik  professional  dan ilmuwan  dengan  tugas  utama  men- transformasikan, mengembangkan dan  menyebarluaskan  ilmu  pengeta- huan,  teknologi  dan  seni  melalui pendidikan,  penelitian  dan  pe- ngabdian  kepada  masyarakat.  (UU No.  14  Tahun  2005  Pasal  1  ayat  2 tentang Guru dan Dosen).

## Program Studi
Program  Studi  adalah  kesa- tuan  rencana  belajar  sebagai  pedo- man  penyelenggaraan  pendidikan akademik  dan/atau  profesional  yang diselenggarakan  atas  dasar  suatu kurikulum serta ditujukan  agar ma- hasiswa  dapat  mengusai  pengeta- huan,  keterampilan  dan  sikap  yang sesuai dengan sasaran kurikulum.

## Infrastruktur
Infrastruktur  merujuk  pada sistem  fisik  yang  menyediakan transportasi,  pengairan, drainase , bangunan-bangunan  gedung  dan  fa- silitas  publik  yang  lain  yang  dibu- tuhkan  untuk  memenuhi  kebutuhan dasar  manusia  dalam  lingkup  sosial dan ekonomi (Grigg, 2000).

## Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode mixed methods .    Menurut  pendapat  Su- giyono (2011:404) menyatakan bahwa  metode  penelitian  kombinasi ( mixed  methods )  adalah  suatu  me- tode  penelitian  yang  mengkombina- sikan  atau  menggabungkan  antara metode  kuantitatif  dengan  metode kualitatif  untuk  digunakan  secara bersama-sama  dalam  suatu  kegiatan penelitian,  sehingga  diperoleh  data yang  lebih  komprehensif,  valid,  re- liabel  dan obyektif. Jenis  desain  pe- nelitian desain  concurrent  triangu- lation .
Langkah-langkah penelitian kombinasi  model concurrent  trian- gulation dalam  penelitian  ini  dapat digambarkan dibawah ini:
Masalah Kualitatif
Dalam  penelitian  ini,  peneliti tidak  menggunakan  istilah  populasi dan  sampel  dikarenakan  subyek  pe- nelitian  yang  akan  diteliti  kurang dari 100. Dalam PPKI-UM (2010:19)  dikatakan  bahwa  jika  sa- saran  penelitiannya  adalah  seluruh anggota  populasi,  akan  lebih  cocok digunakan  istilah  subyek  penelitian. Subyek  penelitian  dalam  penelitian ini  adalah  Ketua  PPLP  PT  PGRI Pasuruan,  Ketua  STKIP  PGRI Pasuruan, Pembantu Ketua 1,
Pembantu Ketua 2, Pembantu Ketua 3,  dua  orang  dosen,  satu  orang staff/karyawan  dan  36  orang  maha- siswa di STKIP PGRI Pasuruan.

## Hasil Temuan
Hasil Penelitian Kuantitaif 1. Parameter SDM
Berdasarkan  penilaian  kesia- pan  STKIP  PGRI  Pasuruan  dalam pengembangan  menuju  Universitas dari parameter sumber daya manusia yang diukur dengan enam indikator. Penilaian  indikator  telah  memiliki enam  dosen  di  setiap  prodi  dengan penilaian  responden  terbesar  men- jawab  sangat  siap  sebanyak  13 orang  dan  paling  sedikit  menjawab tidak  siap  sebanyak  4  orang.  Peni- laian  indikator  dosen  STKIP  PGRI
Pasuruan  telah  berpendidikan  ter- akhir  S2  dengan  penilaian  respon- den  terbesar  menjawab  siap  seba- nyak  18  orang  dan  paling  sedikit menjawab  sangat  tidak  siap  seba- nyak  1  orang.  Penilaian  indikator STKIP PGRI Pasuruan sudah memi- liki  dosen  yang  bergelar  doktor  de- ngan  penilaian  responden  terbesar menjawab  siap  sebanyak  10  orang dan  paling  sedikit  menjawab  tidak siap  sebanyak  2  orang.  Penilaian indikator  STKIP  PGRI  Pasuruan merekrut  beberapa  dosen  baru  de- ngan  penilaian  responden  terbesar menjawab  siap  sebanyak  15  orang dan  paling  sedikit  menjawab  sangat siap  sebanyak  1  orang.  Penilaian indikator karyawan/staff STKIP PGRI  Pasuruan  berpendidikan  ter- akhir  S1  dengan  penilaian  respon- den  terbesar  menjawab  siap  seba- nyak  15  orang  dan  paling  sedikit menjawab  sangat  siap  sebanyak  2 orang.  Penilaian  indikator  STKIP PGRI  Pasuruan  merekrut  beberapa karyawan/staff  baru  dengan  peni- laian  responden  terbesar  menjawab tidak  siap  sebanyak  15  orang  dan paling sedikit menjawab sangat siap sebanyak 1 orang.
Dari hasil temuan di atas dike- tahui  bahwa  kesiapan  STKIP  PGRI
Pasuruan  dalam  pengembangan  me- nuju  Universitas  dari  parameter SDM adalah 74 menjawab siap.
2. Parameter Infrastruktur
Penilaian kesiapan STKIP PGRI  Pasuruan  dalam  pengemba- ngan  menuju  Universitas  dari  para- meter  kesiapan  infrastruktur  yang diukur  dengan  delapan  indikator. Penilaian  indikator  STKIP  PGRI Pasuruan  telah  menyiapkan  gedung kuliah  dan  gedung  penunjang  yang sesuai  dengan  maket  gedung  Uni- versitas  PGRI  Pasuruan  dengan  pe- nilaian  responden  terbesar  menja- wab  tidak  siap  sebanyak  17  orang dan  paling  sedikit  menjawab  sangat tidak  siap  sebanyak  2  orang.  Peni- laian  indikator  STKIP  PGRI  Pasu- ruan telah menyiapkan laboratorium yang  sesuai  dengan  maket  gedung Universitas  PGRI  Pasuruan  dengan penilaian  responden  terbesar  men- jawab  tidak  siap  sebanyak  15  orang dan  paling  sedikit  menjawab  sangat siap  sebanyak  1  orang.  Penilaian indikator  STKIP  PGRI  Pasuruan telah  menyiapkan  parkir  roda  dua yang  sesuai  dengan  maket  gedung Universitas  PGRI  Pasuruan  dengan penilaian  responden  terbesar  men- jawab  siap  sebanyak  12  orang  dan
paling sedikit menjawab sangat siap sebanyak 4 orang.
Penilaian  indikator  STKIP PGRI  Pasuruan  telah  menyiapkan gedung  rektorat  yang  sesuai  dengan maket gedung Universitas PGRI Pa- suruan  dengan  penilaian  responden terbesar  menjawab  tidak  siap  seba- nyak  12  orang  dan  paling  sedikit menjawab  sangat  siap  sebanyak  1 orang.  Penilaian  indikator  STKIP PGRI  Pasuruan  telah  menyiapkan perpustakaan  fakultas  yang  sesuai dengan  maket  gedung  Universitas PGRI  Pasuruan  dengan  penilaian responden  terbesar  menjawab  tidak siap  sebanyak  16  orang  dan  paling sedikit  menjawab  sangat  siap  seba- nyak  1  orang.  Penilaian  indikator STKIP  PGRI  Pasuruan  telah  me- nyiapkan  gedung  serbaguna/aula yang  sesuai  dengan  maket  gedung Universitas  PGRI  Pasuruan  dengan penilaian  responden  terbesar  men- jawab  siap  sebanyak  15  orang  dan paling sedikit menjawab sangat siap dan  tidak  siap  sebanyak  1  orang. Penilaian  indikator  STKIP  PGRI Pasuruan  telah  menyiapkan  labora- torium  yang  sesuai  dengan  maket gedung  Universitas  PGRI  Pasuruan dengan penilaian responden terbesar menjawab  tidak  siap  sebanyak  23
orang  dan  paling  sedikit  menjawab sangat siap sebanyak 2 orang.
Penilaian  indikator  STKIP PGRI  Pasuruan  telah  menyiapkan musholah yang sesuai dengan maket gedung  Universitas  PGRI  Pasuruan dengan penilaian responden terbesar menjawab  siap  sebanyak  14  orang dan  paling  sedikit  menjawab  tidak siap  sebanyak  1  orang.  Dari  hasil temuan  dapat  diketahui  bahwa  ke- siapan STKIP PGRI Pasuruan dalam pengembangan  menuju  Universitas dari  parameter  infrastruktur  adalah tidak siap, dengan total 111 jawaban tidak siap dari 8 indikator parameter infrastruktur.

## 3. Parameter Program Studi
Tentang  penilaian  kesiapan STKIP  PGRI  Pasuruan  dalam  pe- ngembangan  menuju  Universitas dari  parameter  kesiapan  program studi  yang  diukur  dengan  tiga  indi- kator.  Penilaian  indikator  semua program studi di STKIP PGRI Pasu- ruan  sudah  terakreditasi  A  dengan penilaian  responden  terbesar  men- jawab  tidak  siap  sebanyak  15  orang dan  paling  sedikit  menjawab  sangat tidak  siap  sebanyak  1  orang.  Peni- laian  indikator  STKIP  PGRI  Pasu- ruan  sudah  memiliki  10  program
studi terkait perubahan menjadi Un- iversitas dengan penilaian responden terbesar  menjawab  tidak  siap  seba- nyak  16  orang  dan  paling  sedikit menjawab  sangat  tidak  siap  seba- nyak  3  orang.  Penilaian  indikator setiap program studi di STKIP PGRI Pasuruan sudah menggunakan KKNI  (Kerangka  Kualifikasi  Na- sional  Indonesia)  dengan  penilaian responden  terbesar  menjawab  tidak siap  sebanyak  14  orang  dan  paling sedikit  menjawab  sangat  siap  seba- nyak 2 orang.
Dari hasil temuan di atas dapat diketahui  bahwa  kesiapan  STKIP PGRI  Pasuruan  dalam  pengemba- ngan  menuju  Universitas  dari  para- meter  program  studi  adalah  tidak siap,  dengan  total  45  jawaban  tidak siap  dari  3  indikator  parameter  pro- gram studi.

## Hasil Penelitian Kualitatif
1. Alasan  STKIP  PGRI  Pasuruan berubah menjadi Universitas
Sejak  awal  tahun  ajaran  2013, STKIP  PGRI  Pasuruan  mewacana- kan  rencananya  yang  akan  merubah bentuk STKIP PGRI Pasuruan men- jadi  Universitas.  Ada  beberapa  ala- san  yang  mendasari  perubahan  ter- sebut, antara lain:
a.  Dengan  perubahan  STKIP  PGRI Pasuruan  menjadi  Universitas ber-arti  STKIP  PGRI  Pasuruan telah  memberi  kesempatan  kepa- da  masyarakat,  khususnya  lulu- san  dari  SMA/MA/SMK  calon mahasiswa  STKIP  PGRI  Pasu- ruan  untuk  mendapatkan  ilmu  di bidang  non  pendidikan,  karena selama ini STKIP PGRI Pasuruan merupakan  lembaga  kependidi- kan  yang  dikhususkan  pada  bi- dang keguruan saja.
b.  STKIP  PGRI  Pasuruan  ingin mempertahankan  eksistensi  Per- guruan  Tinggi  di  tengah-tengah masyarakat  yang  semakin  dina- mis  dan  kompleks  akan  kebutu- han  dunia  kerja  di  bidang  non pendidikan.
c.  Untuk  meningkatkan  pandangan masyarakat jika STKIP PGRI Pa- suruan  sudah  berubah  menjadi Universitas.

## 2.  Hambatan  STKIP  PGRI  Pasu- ruan berubah menjadi Universitas
Untuk  dapat  berubah  menjadi Universitas,  STKIP  PGRI  Pasuruan juga memiliki  hambatan, antara lain sebagai berikut: a.  Terkait  masalah  biaya.  Karena untuk  merubah  STKIP  PGRI  Pa-
suruan menjadi Universitas diper- lukan biaya sekitar 32 Miliyar. b.  Proses  perijinan  dari  Kementrian yang sampai saat ini masih belum turun.
c.  STKIP  PGRI  Pasuruan  yang  ti- dak  bisa  menaikkan  biaya  pendi- dikan  yang terlalu tinggi, sehing- ga  menyebabkan  STKIP  PGRI Pasuruan tidak bisa maksimal da- lam  mengembangkan  dan  me- ningkatkan  kualitas.  Karena  jika dibandingkan  dengan  biaya  pen- didikan  SMA  tertentu,  STKIP PGRI  Pasuruan  biaya  pendidi- kannya itu sangat murah.

## Pembahasan
Alasan perubahan bentuk STKIP  PGRI  Pasuruan  dalam  pe- ngembangan  menjadi  Universitas dikarenakan  tiga  alasan  antara  lain: (a) Dengan perubahan STKIP PGRI Pasuruan menjadi Universitas berar- ti  STKIP  PGRI  Pasuruan  telah memberi kesempatan kepada masya- rakat,  khususnya  lulusan  dari  SMA, MA  dan  SMK  calon  mahasiswa STKIP  PGRI  Pasuruan  untuk  men- dapatkan  ilmu  di  bidang  non  pendi- dikan,  karena  selama  ini  STKIP PGRI Pasuruan merupakan lembaga kependidikan  yang  dikhususkan  pa-
da bidang keguruan saja; (b) STKIP PGRI Pasuruan ingin mempertahan- kan  eksistensi  perguruan  tinggi  di tengah-tengah  masyarakat  yang  se- makin  dinamis  dan  kompleks  akan kebutuhan dunia kerja di bidang non pendidikan; (c) Untuk meningkatkan pandangan  masyarakat  jika  STKIP PGRI Pasuruan sudah berubah men- jadi Universitas.
Dalam  merubah  bentuk  men- jadi Universitas, STKIP PGRI Pasu- ruan sudah mentargetkan pada tahun 2014.  Tetapi  karena  adanya  peratu- ran pemerintah terkait pemberlakuan UU  No.  12  Tahun  2012  yang  me- ngatur  tentang  Perguruan  Tinggi, sehingga  proses  ijin  perubahan  ben- tuk  STKIP  PGRI  Pasuruan  menjadi Universitas  maupun  proses  ijin  pe- ngajuan  prodi  baru  mengalami  pro- ses  yang  tersendat.  Sehingga  target perubahan  bentuk  STKIP  PGRI  Pa- suruan  menjadi  Universitas  menjadi mundur hingga tahun 2015.
Penilaian kesiapan STKIP PGRI  Pasuruan  dalam  pengemba- ngan  menuju  Universitas  dengan melihat  indikator:  SDM,  infrastruk- tur dan program studi, STKIP PGRI Pasuruan  dikategorikan  rata-rata  ti- dak  siap  untuk  melaksanakan  peru- bahan  bentuk  menjadi  Universitas.
Hal  ini  didasarkan  pada  penilaian kesiapan  dari  masing-masing  para- meter  yang  pada  umumnya  menya- takan tidak siap pada saat penelitian ini dilakukan.
Pengukuran  kesiapan  dilihat dari  parameter  SDM  secara  keselu- ruhan  pada  umumnya  menyatakan siap  dari  masing-masing  indikator. Hal  ini  dibuktikan  dengan  adanya beberapa dosen baru di tiap program studi.  Karena  menurut  Pedoman Pendirian  Perguruan  Tinggi  Nomor 234/U/2000  pasal  8  Ayat  (1)  yang berbunyi  “Dosen  tetap  pada  pergu- ruan  tinggi  yang  baru  didirikan  un- tuk  setiap  program  studi  sekurang- kurangnya  6  (enam)  orang  dengan latar belakang pendidikan sa- ma/sesuai  dengan  program  studi yang  diselenggarakan  dan  dengan- kualifikasi  yang  memenuhi  syarat”. Penilaian  kesiapan  dilihat  dari  pa- rameter  SDM  juga  dipertegas  mela- lui  hasil  wawancara  dengan  Drs. Nudji  D.A  M.Pd  selaku  Pembantu Ketua III pada tanggal 2 April 2014: “Siap,  ya  karena  sewaktu  mengaju- kan  semua  sudah  terpenuhi.  Kalau tidak terpenuhi minimal enam dosen di tiap prodi, itu tidak bisa diproses. Ya  sudah,  itu  sudah  terpenuhi.  Ya khususnya  dari  lulusan  Universitas
dari  Negeri  dan  Swasta  di  wilayah Jawa Timur”.
Selain itu, pihak STKIP PGRI Pasuruan  telah  berusaha  untuk  me- menuhi persyaratan-persyaratan yang  berhubungan  dengan  SDM yang terdiri dari dosen dan staff/karyawan.  Persyaratan  tersebut terkait  dengan  staff/karyawan  yang belum  berpendidikan  terakhir  S1 harus S1, dosen yang belum berpen- didikan S2 harus S2 dan dosen yang belum  berpendidikan  S3  harus  S3. Penilaian  kesiapan  dilihat  dari  pa- rameter  SDM  juga  dipertegas  mela- lui  hasil  wawancara  dengan  Drs. Supriyo M.Pd selaku Pembantu Ke- tua II pada tanggal 29 Maret 2014: “Siap itu tidak diukur dari bagaima- na  saat  ini  kita  menyediakan  harus siap,  tidak  begitu.  Tapi  diukur  ba- gaimana  kita  berusaha  agar  persya- ratan itu dipenuhi dan itu sudah kita lakukan,  misalnya:  teman-teman staff  yang  belum  S1  harus  S1  dan sekarang sudah jalan S1. Dan dosen- dosen  yang  belum  S2,  sekarang hampir  tidak  ada  karena  hampir  se- mua S2. Yang belum S3 harus S3”.
Sedangkan  kesiapan  infra- struktur  menyatakan  tidak  siap  da- lam melaksanakan perubahan STKIP  PGRI  Pasuruan  menjadi
Universitas  pada  saat  penelitian  ini berlangsung.  Hal  ini  dibuktikan dengan  tidak  adanya  pembangunan yang  sesuai  dengan  maket  gedung Universitas  PGRI  Pasuruan.  Dalam maket gedung Universitas PGRI Pa- suruan  tersebut  berisi  miniatur  par- kir  roda  dua,  aula/gedung  serbagu- na, gedung rektorat, perpusta- kaan/aula,  gedung  kuliah,  gedung penunjang,  perpustakaan  fakultas, laboratorium  dan  Musholah.  Di  ta- hun  2014,  STKIP  PGRI  Pasuruan berencana  akan  mengimplementasi- kan Master  Plan yang  sudah  ada DED  ( Detail  Engineering  Design ) dengan  biaya  sekitar  140  juta  ru- piah.  Target  pencapaian Master Plan akan  selesai  30  tahun  menda- tang.  Dan  pelaksanaan  pembangu- nan  tersebut  akan  dimulai  pada  bu- lan Juli dengan membangun gedung lantai  3  disisi  barat  yaitu  untuk ruang  kuliah  dan  ruang  pimpinan. Dan  diluar  itu  akan  ada  perpusta- kaan dan hall . Dalam pembangunan infrastruktur  tersebut  diperlukan  da- na  sekitar  10  Miliyar.  Saat  ini  me- mang  masih  belum  dilakukan  pem- bangunan  apapun  terkait  perubahan bentuk STKIP PGRI Pasuruan men- jadi  Universitas,  sehingga  penilaian parameter  kesiapan  infrastruktur  di-
nilai  masih  tidak  siap  pada  saat  pe- nelitian dilakukan.
Penilaian  kesiapan  dari  para- meter  program  studi  secara  keselu- ruhan  menyatakan  tidak  siap  dari masing-masing  indikator.  Hal  ini dibuktikan  dengan  tidak  adanya  pe- nambahan  program  studi  baru  di STKIP PGRI Pasuruan.  Karena me- nurut Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi  Nomor  234/U/2000  pasal  2 Ayat (6) yang berbunyi “Universitas terdiri  atas  sepuluh  program  studi atau  lebih  yang  menyelenggarakan Program  S1  dan/atau  Program  Dip- loma  dan  mewakili  tiga  kelompok bidang  ilmu  pengetahuan  alam  dan dua kelompok bidang ilmu pengeta- huan  sosial  atau  lebih  dan  yang memenuhi  syarat  dapat  menyeleng- garakan  Program  S2  dan  Program S3”.  STKIP  PGRI  Pasuruan  sudah mengajukan  penambahan  program studi  baru  ke  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Tinggi  yaitu  Teknik  In- formatika, Sistem Informasi, Teknik Sipil,  Teknik  Industri,  Teknik  Elek- tro  dan  Matematika.  Dan  program studi  kependidikan  di  STKIP  PGRI Pasuruan  saat  ini  yaitu  Pendidikan Ekonomi,  Pendidikan  Pancasila  dan Kewarganegaraan,  Pendidikan  Ma- tematika,  Pendidikan  Bahasa  Indo-
nesia dan Pendidikan Bahasa Inggris.  Jadi  nantinya  akan  ada  Fa- kultas  Teknik,  Fakultas  MIPA  dan Fakultas  Keguruan  Ilmu  Kependidi- kan  di  Universitas  PGRI  Pasuruan. Tetapi  hingga  saat  ini  belum  ada penambahan program studi baru ter- kait perubahan bentuk STKIP PGRI Pasuruan  menjadi  Universitas,  se- hingga penilaian parameter kesiapan program  studi  dinilai  masih  tidak siap  pada  saat  penelitian  ini  dilaku- kan.
Terdapat  beberapa  kendala terkait  perubahan  bentuk  STKIP PGRI  Pasuruan  menjadi  Universitas antara lain adalah sebagai berikut: a. Terkait  masalah  biaya.  Karena untuk  merubah  STKIP  PGRI Pasuruan  menjadi  Universitas diperlukan biaya sekitar 32 Miliyar.
b. Proses  perijinan  dari  Kementrian yang sampai saat ini masih belum turun.
c. STKIP  PGRI  Pasuruan  yang tidak  bisa  menaikkan  biaya pendidikan  yang  terlalu  tinggi, sehingga  menyebabkan  STKIP PGRI Pasuruan tidak bisa maksimal  dalam  mengembang- kan  dan  meningkatkan  kualitas. Karena  jika  dibanding-banding-
kan  dengan  biaya  pendidikan SMA  tertentu,  STKIP  PGRI Pasuruan  biaya  pendidikannya sangat murah.

## Kesimpulan
Berdasarkan  analisis  data  se- belumnya  maka  dapat  disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 1.  Alasan  perubahan  bentuk  STKIP PGRI  Pasuruan  dalam  pengem- bangan menjadi Universitas dika- renakan  tiga  alasan  antara  lain: (a)  Dengan  perubahan  STKIP PGRI  Pasuruan  menjadi  Univer- sitas  berarti  STKIP  PGRI  Pasu- ruan  telah  memberi  kesempatan kepada  masyarakat,  khususnya lulusan dari SMA, MA dan SMK calon  mahasiswa  STKIP  PGRI Pasuruan  untuk  mendapatkan  il- mu di bidang non pendidikan, ka- rena selama ini STKIP PGRI Pa- suruan  merupakan  lembaga  ke- pendidikan yang dikhususkan pa- da  bidang  keguruan  saja;  (b)
STKIP  PGRI  Pasuruan  ingin mempertahankan  eksistensi  per- guruan  tinggi  di  tengah-tengah masyarakat  yang  semakin  dina- mis  dan  kompleks  akan  kebutu- han  dunia  kerja  di  bidang  non pendidikan;  (c)  untuk  mening-
katkan  stigma  masyarakat  jika STKIP PGRI Pasuruan sudah be- rubah menjadi Universitas.
2.  Kesiapan  STKIP  PGRI  Pasuruan dalam  pengembangan  menuju Universitas  yang  diindikasikan dengan  SDM,  infrastruktur  dan program  studi  dapat  disimpulkan bahwa STKIP PGRI Pasuruan di- lihat  dari  parameter  SDM  adalah kategori  siap,  parameter  infra- struktur  adalah  kategori  tidak siap dan parameter program studi adalah  kategori  tidak  siap  pada saat penelitian ini dilakukan. 3. Kendala terkait perubahan bentuk STKIP PGRI Pasuruan dalam pe- ngembangan  menuju  Universitas adalah  terkait  masalah  biaya, proses  perijinan  dari  Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yang sampai saat ini masih belum turun,  STKIP  PGRI  Pasuruan yang  tidak  bisa  menaikkan  biaya pendidikan yang terlalu tinggi.

## Daftar Pustaka
Dalyono.  2012. Psikologi  Pendidi- kan . Jakarta: Rineka Cipta.
Fatwa,  A.M.  2012.  STKIP  Sebagai Ladang Persemaian  Guru Pro- fesional. Jurnal  Ilmu  Pendidi- kan ,  (Online),  (http://edukasi. kompasiana.com/2012/07/ 10/stkip-sebagai-ladang- persemaian-guru-profesional-
470433.html),  diakses  21  Fe- bruari 2014.
Grigg, N. & Fontane G.D. 2000. In- frastructure  System  Manage- ment & Optimization. Interna- sional  Seminar  “Paradigm  &
Strategy of Infrastructure
Management” Civil Engeener- ing Departement Dipononego- ro University.
Muslimin,  I.  2013.  Studi  Kepemim- pinan  Profesor  Imam  Su- prayogo  Dalam  Mengimple- mentasikan  Perubahan  Ke- lembagaan  UIN  Maulana  Ma- lik Ibrahim Malang.
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Nomor 234/U/2000. Pedoman  Penulisan  Karya  Ilmiah.
2010.  Universitas  Negeri  Ma- lang.
Peraturan  Pemerintah  RI  Nomor  12
Tahun 2010. Tentang Pengelo-
laan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
Prastowo,  A.  2012. Metode  Peneli- tian Kualitatif dalam Perspek- tif  Rancangan  Penelitian .  Yo- gyakarta: Ar Ruzz Media.
Sejarah  Universitas  Muhammdiyah
Bengkulu. (Online),
(http://umb.ac.id/v2
/?page_id=495), diakses 8 Ma- ret 2014.
Slameto.  2010. Belajar  dan  Faktor- faktor  yang  Mempengaruhi . Jakarta: Rineka Cipta.
STKIP  PGRI  Tulungagung  Akan Menjadi  Universitas.  2013. (Online),(http://ukmiklim. blogspot.  com/2012/09/stkip- pgri-tulungagung- akanmenjadi.html),  diakses  8 Maret 2014.
Sugiyono.  2011. Metode  Penelitian Kombinasi  Mixed  Method . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.  2011. Metode  Penelitian Kuantitatif
Kualitatif dan
R&D . Bandung: Alfabeta.
Sunatha,  F.  2001.  Universitas  Putra Indonesia  (YPTK)  Padang:
Dari  Akademi  Menjadi  Un- iversitas.
Undang-Undang  RI  Nomor  12  Ta- hun 2013. Tentang Pendidikan
Tinggi.
Undang-Undang  RI  Nomor  14  Ta- hun  2005.  Tentang  Guru  dan
Dosen.
Undang-Undang  RI  Nomor  20  Ta- hun  2003.  Tentang  Sistem Pendidikan
Nasional