## Pelatihan dan Implementasi Online Storage pada SMK Nurul Huda Pemulutan Barat
Rahmat Novrianda Dasmen 1 , Ade Putra 2 1 Teknik Komputer, Universitas Bina Darma
2 Komputerisasi Akuntansi, Universitas Bina Darma E-mail: 1 rahmat.novrianda.d@gmail.com, 2 ade.putra@binadarma.ac.id

## Abstrak
Selama  masa  Pandemi  Covid-19  ini,  semua  proses  pembelajaran  memanfaatkan  media  online ataupun  daring,  baik  untuk  sharing  materi,  diskusi  hingga  ujian.  Oleh  karena  itu,  terkadang beberapa  mata  pelajaran  khususnya  praktek  memerlukan  pegambilan  nilai  siswa  berupa  video praktek.  Adapun  file  berupa  video  biasanya  memiliki  size  yang  besar  sehigga  tidak  dapat langsung  dilakukan  sharing  melalui  media  sosial  ataupun  email.  Hal  ini  memerlukan  suatu wadah  ataupun  media  online  yang  dapat  menampung  file  dengan  size  besar,  maka  diperlukan online  storage  seperti  Google  Drive  dan  Mediafire.  Oleh  karena  itu,  baik  siswa  ataupun  guru dapat  memanfaatkan  online  storage  ini  untuk  sharing  file  berbentuk  video  dengan  size  yang cukup  besar,  serta  kemudian  link  file  dari  online  storage  dapat  di-share  menggunakan  media sosial ataupun email. Hasil dari kegiatan ini adalah setiap siswa ataupun tenaga pengajar telah memiliki akun online storage masing-masing, baik Google Drive ataupun Mediafire.
Kata kunci: Video, Online Storage, Google Drive, Mediafire.

## Abstract
During the Covid-19 Pandemic, all learning processes made use of online or online media, both for  sharing  material,  discussions  and  exams.  Therefore,  sometimes  some  subjects,  especially practice, require student grades to take in the form of practical videos. The files in the form of videos  usually  have  a  large  size  so  that  they  cannot  be  directly  shared  via  social  media  or email.  This  requires  a  container  or  online  media  that  can  accommodate  large  files,  so  online storage is needed such as Google Drive and Mediafire. Therefore, both students and teachers can take advantage of this online storage to share files in the form of videos with a size that is large enough, and then the link files from online storage can be shared using social media or email.  The  result  of  this  activity  is  that  each  student  or  teaching  staff  has  their  own  online storage account, either Google Drive or Mediafire.
Keywords: Video, Online Storage, Google Drive, Mediafire.

## 1. PENDAHULUAN
Masa  Pandemi  Covid-19  saat  ini  memberikan  dampak  negatif  terhadap  kehidupan masyarakat,  dari  bidang  ekonomi  hingga  pendidikan.  Adapun  dampak  negatif  dalam  dunia pendidikan  dimana  proses  pembelajaran  memanfaatkan  media  online  ataupun  daring  tanpa adanya  pertemuan  tatap  muka  ataupun  interaksi  secara  langsung  dengan  tenaga  pengajar, sehingga  terkadang  materi  pelajaran  sulit  untuk  diterima  siswa.  Hal  ini  tentunya  merupakan kondisi yang belum pernah dirasakan sebelumnya oleh siswa dan tenaga pengajar, bahkan orag tua siswa pun harus berkontribusi dalam proses pembelajaran siswa di rumah  [1]. Akan tetapi, dibalik  dampak  negatif  itu,  terdapat  juga  dampak  positifnya  dimana  siswa  dan  juga  tenaga pengajar  dapat  meningkatkan  kemampuan  dalam  penggunaan  teknologi  IT  yang  semakin berkembang  [2].  Kondisi  awal  proses  pembelajaran  saat  masa  Pandemi  Covid-19  ini
mengharuskan  tenaga  pengajar  untuk  mengatur  ulang  metode  pembelajaran  ke  dalam  metode daring,  dimana  materi  harus  dapat  disampaikan  kepada  siswa  secara  menyeluruh  [3].  Adapun tenaga  pengajar  dapat  melakukan  sharing  materi  menggunakan  media  sosial  ataupun  email kepada siswa dalam bentuk file dokumen, akan tetapi untuk beberapa materi praktek dan juga tugas  praktek  siswa  harus  dilakukan  sharing  materi  yang  lebih  jelas  dalam  bentuk  file  video. Video  merupakan  perekaman  gambar  yang  mengurutkan  beberapa  gambar  bergerak  dan dilengkapi  suara dalam  bentuk  elektronik  sehingga  dapat  menyampaikan  informasi  yang  lebih nyata [4].
Adapun file berupa video ini memiliki size yang besar, bahkan pada SMK Nurul Huda Pemulutan  Barat  untuk  1  video  praktek  bisa  berukuran  lebih  dari  100  MB,  sedangkan  untuk sharing  melalui  email  hanyalah  25  MB.  Sebagai  solusi  untuk  dapat  mengirimkan  ataupun sharing  file  berbentuk  video,  dibutuhkan  Online  Storage  [5].  Oleh  karena  itu,  penulis mengadakan Pelatihan sekaligus Penerapan penggunaan Online Storage untuk siswa dan tenaga pengajar pada SMK Nurul Huda Pemulutan Barat, dimana diperkenalkan 2 Online Storage yaitu Google  Drive  dan  Mediafire.  Google  Drive  merupakan  merupakan  media  penyimpanan  yang dikeluarkan  oleh  Google  dan  berbasis  web  [6]  dan  Mediafire  juga  merupakan  media penyimpanan  berbasis  web  yang  memberikan  kapasitas  penyimpanan  hingga  50  GB  secara gratis  [7].  Oleh  karena  itu,  pada  kegiatan  ini  diberikan  pelatihan  serta  penerapan  Online Storager ini  agar  dapat dipergunakan  siswa  dan tenaga  pengajar  untuk  mendukung  kelancaran proses  pembelajaran  terutama  materi  pelajaran  praktek.  Selain  itu,  dengan  pelatihan  ini  juga ditujukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  serta  wawasan  siswa  akan  perkembangan Teknologi IT.

## 2. METODE
Pada  kegiatan  pelatihan  ini,  digunakan  metode  dengan  tindakan  secara  langsung  yaitu Action  Research,  dimana  pada  metode  ini  segala  kondisi  yang  terjadi  dijelaskan  bersamaan dengan  tujuan  untuk  memperbaiki  serta  mengembangkan  kondisi  yang  terjadi  saat  ini  [8]. Berikut ini merupakan gambar diagram dari metode action research [9]:
Gambar. 1 Metode Action Research [10]

## 2.1 Diagnosing
Penulis  melakukan  survey  serta  wawancara  terhadap  tenaga  pengajar  dan  staf  pada SMK Nurul Huda Pemulutan Barat berkaitan dengan kodisi proses pembelajaran selama masa Pandemi  Covid-19  ini.  Ada  beberapa  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  SMK  Nurul  Huda Pemulutan  Barat,  dimana  salah  satu  permasalahan  yang  harus  segera  ditemukan  solusinya adalah  kurangnya  pengetahuan  serta  pengalaman  tenaga  pengajar  dalam  pengumpulan  tugas ataupun sharing materi pelajaran praktek yang berbentuk file video secara online. Hal ini agar siswa tidak harus ke sekolah untuk mengambil materi video ataupun mengumpulkan hasil tugas
praktek dalam bentuk video yang rata-rata ukuran file-nya cukup besar.

## 2.2 Action Planning
Dari  permasalahan  yang  terjadi  pada  SMK  Nurul  Huda  Pemulutan  Barat,  penulis membuat suatu perencanaan untuk melakukan pelatihan tentang Online Storage bagi siswa dan tenaga pengajar sebagai solusi untuk permasalahan yang dialami sekolah tersebut. Oleh karena saat ini masih dalam masa Pandemi Covid-19, maka pelatihan pun direncanakan menggunakan ataupun memanfaatkan Live Zoom Meeting. Adapun pada kegiatan ini, Tim yang terdiri dari 2 orang  Dosen  dan  2  orang  Mahasiswa  mempersiapkan  materi  pelatihan  serta  mempersiapkan beberapa  peserta  yang  dapat  mewakili  siswa  serta  tenaga  pengajar  pada  SMK  Nurul  Huda Pemulutan Barat.

## 2.3 Action Taking
Setelah melakukan perencanaan, Tim segera mengambil contoh 2 Online Storage yang mudah  digunakan  siapapun  dan  memanfaatkan  platform  apapun  yaitu  Google  Drive  dan Mediafire.  Setelah  semua  persiapan  dilakukan,  Tim  segera  melaksanakan  Pelatihan  serta Penerapan  Online  Storage  pada  SMK  Nurul  Huda  Pemulutan  Barat.  Akan  tetapi  karena keterbatasan  fasilitas  sekolah,  maka  peserta  yang  dapat  mengikuti  Pelatihan  via  Live  Zoom Meeting hanya 10 orang perwakilan dari tenaga pengajar SMK Nurul Huda Pemulutan Barat.

## 2.4 Evaluating
Pada  tahapan  ini,  Tim  melakukan  evaluasi  terhadap  hasil  pelatihan  yang  telah dilakukan,  dimana  Tim  memastikan  10  orang  tenaga  pengajar  telah  memiliki  akun  Google Drive dan Mediafire. Selain itu, Tim juga mengarahkan peserta pelatihan untuk mencoba upload file  video  materi  pelajaran  praktek  pada  kedua  Online  Storage  tersebut.  Setelah  itu,  Tim memastikan  materi  pelatihan  dapat  didistribusikan  kepada  siswa  SMK  Nurul  Huda  Pemulutan Barat sebagai penunjang proses pembelajaran.

## 2.5 Learning
Tim juga melakukan pembelajaran terhadap hasil evaluasi yang diperoleh, dimana Tim akan tetap memberikan layanan diskusi ataupun konsultasi bagi tenaga pengajar dan siswa SMK Nurul Huda Pemulutan Barat. Selain itu, Tim juga akan memberikan bantuan untuk memeriksa apabila  terdapat  kesalahan  pada  saat  penggunaan  Online  Storage  dalam  proses  pembelajaran SMK Nurul Huda Pemulutan Barat.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kagiatan  pelatihan  dilakukan  menggunakan  Live  Zoom  Meeting,  dimana  terdapat  2 orang  Dosen  dan  2  orang  Mahasiswa  Pelaksana,  serta  terdapat  10  orang  perwakilan  tenaga pengajar  dari  SMK  Nurul  Huda  Pemulutan  Barat.  Selain  itu,  kegiatan  ini  dilakukan  secara interaktif,  dimana  peserta  juga  langsung  mengikuti  tahapan-tahapan  pembuatan  akun  Google Drive  dan  Mediafire.  Tidak  hanya  itu,  Peserta  juga  langsung  dapat  menerapkan  dalam  upload video  materi  pelajaran  praktek  yang  mereka  miliki  pada  kegiatan  ini,  serta  bagaimana  cara sharing link video dari Online Storage melalui media sosial ataupun email.
Gambar 2. Pelaksana dan Peserta dalam Live Zoom Meeting
Gambar 2. Penyampaian Materi serta Pelatihan Google Drive
Gambar 2. Penyampaian Materi serta Pelatihan Mediafire
Dari  hasil  kegiatan  pelatihan,  sudah  dipastikan  10  orang  perwakilan  tenaga  pengajar SMK  Nurul  Huda  Pemulutan  Barat  telah  memiliki  akun  Google  Drive  dan  Mediafirem  serta mereka  telah  dapat  menggunakannya  untuk  sharing  materi  berbentuk  file  video.  Rata-rata  file video  materi  pelajaran  praktek  memiliki  durasi  lebih  dari  20  menit  dengan  ukuran  file  video lebih  dari  200  MB  setiap  file  videonya.  Selain  itu,  10  orang  peserta  tenaga  pengajar  ini  juga telah  memahami  hasil  pelatihan  sehingga  mereka  dapat  melakukan  sosialisasi  terhadap  siswa SMK  Nurul  Huda  Pemulutan  Barat  untuk  memanfaatkan  Google  Drive  dan  Mediafire sebagai Online Storage dari file video materi pelajaran praktek dalam proses pembelajaran.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  kegiatan  pelatihan  yang  telah  dilakukan  dapat  ditarik  beberapa  kesimpulan sebagai berikut:
1. Online  Storage  seperti  Google  Drive  dan  Mediafire  merupakan  pilihan  solusi  untuk mendukung  proses  pembelajaran  SMK  Nurul  Huda  Pemulutan  Barat,  khususnya  dalam sharing file video untuk Pelajaran Praktek.
2. Pelatihan  yang  dilakukan  selain  untuk  memberikan  solusi  atas  permasalahan  yang  terjadi, pelatihan  ini  juga  bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang  perkembangan Teknologi IT.
Selain  itu,  dari  hasil  pelatihan  yang  telah  dilaksanakan,  penulis  juga  memberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Hasil  pelatihan  tentang  Online  Storage  dapat  terus  digunakan  serta  dimanfaatkan  oleh tenaga pengajar yang mengikuti pelatihan via Live Zoom Meeting ini.
2. Diharapkan  perwakilan  tenaga  pengajar  yang  mengikuti  pelatihan  ini  dapat  segera mendistribusikan  hasil  pelatihan  kepada  tenaga  pegajar  yang  lain,  staf  SMK  Nurul  Huda Pemulutan Barat serta kepada seluruh siswa SMK Nurul Huda Pemulutan Barat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  mengucapkan terima kasih  kepada SMK Nurul Huda Pemulutan Barat yang telah memberikan bantuan dalam persiapan kegiatan Pelatihan yang dilaksanakan melalui Live Zoom Meeting.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] L. D. Herliandry, N. Nurhasanah, M. E. Suban, and H. Kuswanto, “Pembelajaran Pada Masa  Pandemi  Covid-19,” JTP  -  J.  Teknol.  Pendidik. ,  vol.  22,  no.  1,  pp.  65–70,  2020, doi: 10.21009/jtp.v22i1.15286.
[2] Y. Pujilestari, “Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19,” ADALAH , pp. 49–56, 2020.
[3] Mastura and R. Santaria, “Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pengajaran bagi Guru dan Siswa,” J. Stud. Guru dan Pembelajaran , vol. 3, no. 2, p. 634, 2020.
[4] M.  Fadhli,  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Video  Kelas  Iv  Sekolah Dasar,” J.  Dimens.  Pendidik.  dan  Pembelajaran ,  vol.  3,  no.  1,  pp.  24–29,  2015,  doi: 10.24269/dpp.v3i1.157.
[5] I.  Santiko  and  R.  Rosidi,  “Pemanfaatan  Private  Cloud  Storage  Sebagai  Media Penyimpanan Data E-Learning Pada Lembaga Pendidikan,” J. Tek. Inform. , vol. 10, no. 2, pp. 137–146, 2018, doi: 10.15408/jti.v10i2.6992.
[6] I.  Agus,  F.  Destiawati,  and  H.  Dhika,  “Agus  dkk-Perbandingan  Cloud  Computing Microsoft  Perbandingan  Cloud  Computing  Microsoft  Onedrive,  Dropbox,  dan  Google Drive,” Fakt. Exacta , vol. 12, no. 1, pp. 20–27, 2019.
[7] M. Rifauddin, “Pengelolaan Arsip Elektronik Berbasis Teknologi,” Khizanah Al- Hikmah
J. Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan , vol. 4, no. 2, pp. 168–178, 2016.
[8] R.  N.  Dasmen,  “Implementasi  Raspberry  Pi  3  sebagai  Wireless  Access  Point  pada STIPER Sriwigama Palembang,” J.  Inform. J.  Pengemb.  IT ,  vol.  3,  no. 3,  pp.  387–393, 2018.
[9] W. Chandra and R. Amalia, “Sistem Informasi Pemesanan Kamar Mess PT. KAI Persero Divre III Sumatera Selatan,” CESS (Journal Comput. Eng. Syst. Scence) , vol. 4, no. 1, pp. 88–93, 2019.
[10]  R.  N.  Dasmen  and  Rasmila,  “Implementasi  Raspberry  Pi  3  pada  Sistem  Pengontrol Lampu berbasis Raspbian Jessie,” JEPIN (Jurnal Edukasi dan Penelit. Inform. , vol. 5, no. 1, pp. 46–53, 2019.