## Image Media in Elementary School Thematic Learning
Achmad Faizal Huda
SDN Sumbarang 02 izalzone7@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Each classroom learning has various forms of innovative learning such as models. Methods, strategies and learning techniques will be better combined with learning media as a mediator of communication between students and teachers so that it makes it easier for teachers and students to communicate so as to  increase the competency abilities  of students. One  of the learning  media  that  is  easy  to  prepare  and  use  is  picture  media.  Picture  media  represents models,  shapes  and  objects  in  a  graphic  form  that  is  easy  for  students  to  understand.  In learning,  media  images  make  it  easier  for  teachers  and  students  to  communicate,  transfer understanding  and  carry  out  several  learning  activities.  This  study  aims  to  explain  1)  the implementation of media images in thematic learning 2) the benefits of using media images Keywords : Image, Media, Thematic, Elementary School

## Abstrak
Setiap  pembelajaran  pada  kelas  memiliki  berbagai  bentuk  pembelajaran  inovatif  seperti model.  Metode,  strategi  dan  teknik  pembelajaran  akan  lebih  baik  dipadu-padankan  dengan media  pembelajaran  sebagai  penengah  komunikasi  antar  peserta  didik  dan  guru  sehingga mempermudah  guru  dan  peserta  didik  berkomunikasi  sehingga  meningkatkan  kemampuan kompetensi peserta didik. Salah satu bentuk media pembelajaran yang mudah disiapkan dan digunakan adalah media gambar. Media gambar merepresantasikan model, bentuk dan objek dalam  satu  bentuk  grafis  yang  mudah  dipahami  oleh  peserta  didik.  Dalam  pembelajaran, media  gambar  memudahkan  guru  dan  peserta  didik  dalam  berkomunikasi,  transfer pemahaman  dan  melakukan  beberapa  kegiatan  pembelajaran.  kajian  ini  bertujuan  untuk menjelaskan  1)  implemetasi  media  gambar  pada  pembelajaran  tematik  2)manfaat penggunaan media gambar Kata Kunci : Gambar, Media, Tematik, Sekolah Dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Media  gambar  adalah  salah  satu  bentuk  media  pembelajaran  yang  berbentuk  semi konkret berupa gambar grafis yang merepresentasikan objek, fakta maupun konsep. Media  gambar  merupakan  media  pembelajaran  yang  mempermudah  guru memberikan  pengalaman  visual  kepada  peserta  didik.  Contoh  pembelajaran  yang membutuhkan  media  gambar  adalah  pembelajaran  yang  memuat  konsep  abstrak maupun fakta yang tak dapat dijangkau siswa. Dengan media gambar peserta didik dimudahkan  memahami  konsep  abstrak  melalu  grafis  yang  mudah  dimengerti  dan ilustrasi  yang  divisualisasikan,  contohnya  membuat mind-mapping ilustrasi  fabel, ilustrasi  cerita  dan materi  naratif.  Begitu juga  dengan memuat fakta  yang tak  dapat dijangkau  peserta  didik  seperti  mempresentasikan  bagian  organ  tubuh, memvisualisasikan hewan mikroskopik, dan lainnya.
Pembelajaran  tematik  adalah  pembelajaran  yang  membahas  suatu  masalah dari  berbagai  sudut  pandang  materi  pembelajaran.  Dalam  tingkat  sekolah  dasar pembelajaran  tematik  memadu-padankan  semua  materi,  fakta  dan  konsep  untuk membahas  suatu  tema.  Sehingga  media  gambar  sangat  cocok  untuk  membantu pembelajaran tematik. Karena pada esensinya pembelajaran tematik memuat semua fakta, konsep dan materi yang mudah divisualisasikan
Pada era digital seperti sekarang ini amat mudah  bagi kita mencari gambar yang akan  digunakan  sebagai  media  dalam  pembelajaran.  Hanya  saja  media  gambar yang  tersedia  terkadang  belum  cocok  dengan  karakter  peserta  didik.  Belum  lagi masalah penggunaan media gambar dalam pembelajaran yang masih kurang  hal ini dibuktikan guru kurang menyajikan materi pembelajaran tematik yang lebih menarik, kreatif,  dan  bermakna.  Di  samping  itu,  media  pembelajaran  yang  digunakan  harus dapat  memberikan  pengalaman  yang  menyenangkan  dan  memenuhi  kebutuhan untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  (Ghenasty,  2018).  Hal  ini  menunjukan pembelajaran  tematik  di  sekolah  dasar  masih  belum  optimal.  Sehingga  kajian  ini dibutuhkan untuk menyajikan bagaimana cara mengimplementasikan media gambar oleh  pendidik  dan  mengoptimalkan  sehingga  mendapatkan  manfaat  penggunaan media gambar pada pembelajaran tematik sekolah dasar

## PEMBAHASAN
Media  gambar  merupakan  salah  satu  media  pembelajaran  yang  cukup  esensial dalam  pembelajaran.  Oleh  karena  itu  diperlukan  kemampuan  pendidik  dalam mengetahui,  mengimplementasikan  dan  mengoptimalkannya.  Selain  itu  diperlukan kompetensi  memilah,  memodifikasi  dan  mengkreasikan  media  gambar  yang  sesuia dengan materi dan peserta didik.
Kata  media  berasal  dari  bahasa  latin  yakni  Medius  yang  secara  berarti  “tengah” perantara  atau  pengantar  pesan  dari  pengirim  kepada  penerima  pesan  (Azhari, 2015). Media merupakan sarana penyalur pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar  yang  hendak  disampaikan  dari  sumber  pesan  kepada  sasaran  atau penerima  pesan  (Mahnun,  2012).  Sedangkan  gambar  adalah  bagian  yang  penting dalam suatu proses desain. Gambar yaitu visualisasi dari proses desain, mulai tahap konsepsi  hingga  selesai.  Presentasi  grafis  mengefektifkan  evaluasi,  sintesis,  dan perumusan  ide-ide.  Gambar  (Istanto,  2000)  merupakan  bagian  yang  integral  dari desain, bukan hasil akhir suatu produk.
Beberapa media pembelajaran yang mudah digunakan contohnya adalah gambar. Media  gambar  mudah  digunakan  karena  beberapa  kelebihannya  yaitu  mudah dimodifikasi  seperti  memperbesar  objek  yang  kecil,  menampilkan  objek  yang berbahaya contohnya binatang buas.
1. Manfaaat media gambar Menurut  Azhar  Arsyad  (2009:25-27),  manfaat  praktikal  pengembangan  media gambar dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
a. Media gambar dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat
memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar. b. Media gambar dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar.
c. Media gambar dapat mengatasi keterbatasan indra, ruang, dan waktu, maksudnya yaitu :
1)  Objek  dan  benda  yang  terlalu  besar  untuk  ditampilkan  langsung  diruang kelas dapat diganti dengan gambar.
2)  Objek  atau  benda  yang  terlalu  kecil,  yang  tidak  tampak  oleh  indera  dapat disajikandengan gambar.
3)  Kejadian langka yang terjadi dimasa lalu atau terjadi sekali dalam  beberapa tahun dapatditampilkan melalui gambar atau foto.
4)  Objek atau proses yang amat rumit dapat ditampilkan secara konkret melalui gambar
5)  Kejadian  atau  percobaan  yang membahayakan dapat  disimulasikan melalui gambar.
6)  Peristiwa alam yang memakan waktu lama dapat disajikan melalui gambar.
2. Tujuan penggunaan media gambar
secara  umum  menurut  Lestari  dkk  (2014)  tujuan  penggunaan  media pembelajaran  adalah  membantu  guru  dalam  menyampaikan  pesan-pesan  atau materi pelajaran kepada peserta didiknya agar pesan lebih mudah dimengerti, lebih menarik  dan  lebih  menyenangkan  bagi  peserta  didik.  Media  dalam  pembelajaran adalah  bahasa  perancangan  adalah  bahasa  gambar.  Kemampuan  berkomunikasi secara  grafis  merupakan  kompetensi  utama  seorang  perancang.  Untuk  itu  menurut Laseau  (1980)  seorang  perancang  harus  1)  memahami  unsur-unsur  dasar komunikasi  (komunikator,  penerima,  pengantara,  dan  tautan)  dan  peranannya  bagi ke-efektif-an  komunikasi;  2)  mampu  mengembangkan  bahasa  gambar  agar  dapat membuat sketsa yang paling efektif untuk tujuan-tujuan komunikasi tertentu. Tujuan penggunaan media pembelajaran secara khusus yakni:
a.  Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi sehingga merangsang minat peserta didik untuk belajar.
b.  Menumbuhkan sikap dan keterampilan tertentu dalam bidang teknologi.
c.  Menciptakan situasi belajar yang mudah diingat oleh peserta didik.
d.  Untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif.
e.  Untuk memberikan motivasi belajar kepada peserta didik (Rahmatia, Monawati,
& Darnius, 2017).
Media  gambar  adalah  media  pembelajaran  yang  termasuk  media  berbentuk visual  yang  sederhana  yang  dapat  mempermudah  cara  belajar  siswa.  Media  ini dapat  dibuat,  tidak  terlalu  mahal,  serta  mudah  dipahami  dan  dimengerti  siswa. Gambar  dapat  memberikan  ide  atau  membuat  kejelasan  mengenai  sesuatu  hal. Dengan  menggunakan  media  gambar  peserta  didik  lebih  mudah  dalam  memahami pembelajaran. (Sita Ratnaningsih, 2018)
Dari  pernyataan  diatas  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  tujuan  penggunaan  media gambar adalah:
a.  Menarik perhatian siswa untuk mencapai proses pembelajaran yang kondusif b.  Memotivasi siswa untuk belajar lebih baik
c.  Memudahkan  siswa  untuk  mempelajari  materi  yang  abstrak,  hal  yang  terbatas pada kondisi tertentu dan lainnya
d.  Memudahkan guru untuk menyampaikan fakta, konsep dan materi pembelajaran
Menurut  Ema  dkk(2021)  manfaat  penggunaan  gambar  sebagai  media  pendidikan antara lain sebagai berikut :
a.  Dengan  media  gambar  siswa  akan  lebih  mudah  dalam  memahami  pelajaran yaitu  dengan  memperlihatkan  gambar-gambar  dari  pada  kata-kata  atau pengertian verbal.
b.  Dengan  menggunakan  media  gambar,  maka  pengalaman  anak  semakin  luas, pemahaman  semakin  tajam,  dan  konsep  dengan  sendirinya  semakin  lengkap, sehingga keinginan dan minat baru untuk belajar selalu timbul.
c.  Gambar  membuat  sesuatu  pengertian  atau  informasi  menjadi  lebih  berarti. Kesanggupan  berfikir  abstrak  hanya  diperoleh  dengan  latihan  dan  dibangun diatas  pengalamanpengalaman  terdahulu  dengan  realita  yang  nyata.  Dengan melihat sekaligus mendengar, orang yang menerima pelajaran, penerangan dan penyuluhan, keraguan atau salah pengertian dapat dihindarkan secara efektif.
d.  Gambar  dapat  mengatasi  batas  ruang  dan  waktu.  Melalui  gambar  dapat  di- perlihatkan  kepada  siswa  gambar-gambar  benda  yang  jauh  atau  yang  terjadi beberapa waktu lalu
3. Implementasi media gambar
Menurut  Almira  (2016)  Media  gambar  adalah  salah  satu  media  yang  tidak diproyeksikan.  Media  ini  dapat  dirancang  oleh  guru  sendiri  sesuai  dengan  tujuan pembelajaran  yang  akan  dilaksanakan.  Penggunaan  media  gambar  lebih  efektif apabila  gambar  disesuaikan  dengan  tingkatan  anak,  baik  dalam  hal  besarnya gambar,  detail,  warna,  dan  latar  belakang  yang  perlu  untuk  penafsiran.  Media gambar  sangat  bermanfaat  dalam  proses  pembelajaran  matematika  dan  dapat dijadikan sebagai media yang kreatif untuk memperbaki kekurang-jelasan materi Media  gambar  digunakan  dengan  cara memperhatikan materi, model  pembelajaran serta karakteristik peserta didik. 4. Pengaruh media gambar
Beberapa  penelitian  dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh  media  gambar pada  pembelajaran  di  tingkat  sekolah  dasar  terutama  pada  pembelajaran  tematik. Salah  satu  penilitian  menunjukan  pengaruh  media  gambar  pada  pembelajaran tematik  dilakukan  oleh  Sita  Ratnaningsih  dkk.  Dengan  Masalah  rendahnya motivasi belajar  peserta  didik  kelas  II  SDN  Curug  01  Kota  Depok  dalam  pembelajaran Tematik. Hal tersebut dikarenakan sistem pembelajaran yang diberikan guru di kelas tersebut  masih  kurang  menarik,  sehingga  menyebabkan  peserta  didik  kurang bersemangat  dalam  mengikuti  pelajaran  yang  diberikan.  Penelitian  ini  dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas II SDN Curug 01 Kota Depok dalam pembelajaran Tematik dengan menggunakan media gambar. Hasinya menunjukan bahwa aktivitas guru dalam mengunakan media gambar pada siklus I  diperoleh  74,58%,  sedangkan  pada siklus  II  diperoleh  89,58%. Hal  tersebut menunjukkan peningkatan aktivitas guru dalam usaha meningkatkan motivasi belajar peserta  didik  serta  aktivitas  peserta  didik.  Dan  hasil  observasi  motivasi  belajar peserta didik terdapat hasil meningkat dari siklus I diperoleh 72,15% menjadi 85,24% pada  siklus  II.  Hal  ini  berarti  terjadi  hasil  yang  meningkat  rata-rata  motivasi  belajar peserta  didik  meningkat  sebesar  15,09%.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang didapatkan,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan  pembelajaran  dengan menggunakan  media  gambar  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  peserta  didik pada  pembelajaran  tematik  yang  diberikan  guru  kepada  peserta  didik  di  sekolah tersebut.
Penelitian  lainnya  yang  dilakukan  oleh  Tarman  Suparman  dkk  yang dilaksanakan  di  Gugus  II  Kecamatan  Lemahabang,  Kabupaten  Karawang,  dan penelitian di fokuskan pada peserta didik kelas V Tahun ajaran 2018/2019 dan tujuan penelitian tersebut untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA  Tematik  menunjukan  adanya  peningkatan  hasil  belajar.  Hal  ini  dibuktikan dengan  Hasil  analisis  data  pada pretest kelas  eksperimen  nilai  yang  didapat  masih rendah nilai yang diperoleh yaitu 24,00, sedangkan pada kelas kontrol adalah 25,83. Setelah  dilakukan treatment pembelajaran  menggunakan  media  gambar,  hasil analisis  pada posttest kelas  eksperimen  diperoleh  bahwa  hasil  belajar  IPA  Tematik meningkat dengan rata-rata 73,67, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata- rata  67,00.  Berdasarkan  uji  t  yang  dilakukan  diperoleh  sig  (2-tailed)  <  0.05  yang
artinya  terdapat  perbedaan  terhadap  hasil  belajar  muatan  pelajaran  IPA.  Dari  hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA Tematik pada peserta didik kelas V di Sekolah Dasar pada tahun pelajaran 2018/2019.

## SIMPULAN
Media  gambar  adalah  salah  satu  media  pembelajaran  yang  esensial. Berbagai  model  pembelajaran  mudah  disesuaikan  dengan  media  gambar.  dengan menggunakan media gambar peserta didik mudah termotivasi, pun dengan pendidik yang  pada  proses  pembelajaran  media  gambar  memudahkan  guru  menyampaikan materi. Dengan begitu kita dapat menggunakan media gambar dengan mudah, yaitu disesuaikan  dengan  model  belaajr  dan  karakteristik  siswa.  Manfaat  yang  diperoleh menggunakan  media  gambar  yaitu:  1)memudahkan  pendidik  menyampaikan  materi 2)menghadirkan  objek  yang  sulit  dijangkau  indra  manusia  3)meningkatkan  motivasi peserta didik 4)meningkatkan hasil belajar peserta didik

## DAFTAR PUSTAKA
Amir,  Almira  (2016). Penggunaan  Media  Gambar  dalam  Pembelajaran  Matematika . IAIN Padangdimpuan: Kota Padang Simpuan Anggeraini,  Stevie.(2020) Penggunaan  Media  Gambar  untuk  Meningkatkan  Hasil Belajar  Siswa  pada  Pembelajaran  Tematik  Kelas  II  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul Huda 06 Rantau Rasau Desa . Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin:
Jambi
Andriyani, Dian. dkk (2021) Pengembangan Media Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SDN Arjowinangun. STKIP PGRI Pacitan: Pacitan Ghenasty (2018). Penggunaan Media Gambar dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas II SDN Curug 01 Kota Depok . Jakarta: Universitas Negeri Syarif Hidayatullah. Khotimah,  Siti.  Dkk  (2014). Penggunaan  Media  Gambar  dalam  Pembelajaran Tematik  untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Berbicara  Siswa  Kelas  III  SDN Kesemen Mojokerto . Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Khodijah, Siti (2018). Pengaruh Media Gambar terhadap Hasil Belajar Siswa pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Materi  Pengumuman  Di  Kelas  IV  Mis Nur  Hafizah  desa  Sei  Rotan  Kec.  Percut  Sei  Tuan  Kab.  Deli  Serdang  Tahun Pelajaran 2017/2018 . Sumatera Utara: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Rahmawati,  Ema  (2021) Implementasi  Model  Discovery  Learning  Berbasis  Media Gambar  dalam  Meningkatkan  Kecerdasan  Ekologis  Siswa  Sekolah  Dasar . IKIP Siliwangi: Cimahi.
Ratnaningsih,  Sita.  dkk  (2018). Upaya  Meningkatan  Motivasi  Belajar  Siswa  dengan Menggunakan  Media  Gambar  pada  Pembelajaran  Tematik  di  Sekolah  Dasar . Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah: Jakarta.
Rejeki,  dk  (2020) Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  pada  Pembelajaran  Tematik Terpadu di Sekolah Dasar , STKIP Rokania: Riau
Suparman, Tarpan. dkk (2020) Pengaruh Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai: Riau .