Vol. 12, No. 2, Januari 2022, pp. 62 – 70 P-ISSN: 2089 – 0256 , e-ISSN: 2598 – 3016

## SISTEM PAKAR PENERIMAAN SISWA BARU SEKOLAH DASAR BERDASARKAN TINGKAT IQ MENGGUNAKAN METODE DEMPSTER SHAFER (STUDI KASUS : SEKOLAH DASAR LUQMAN AL HAKIM SURABAYA)
Hasbi Assiddiqi Baihaqi 1 , Lukman Junaedi 2
1 Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer Universitas Narotama,
2 Jurusan Sistem Informasi Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer Universitas Narotama hasbibaihaqi45@gmail.com 1 , lukmanjunaedi@narotama.ac.id 2

## Abstrak
Rekrutmen siswa baru merupakan proses awal yang dilakukan oleh pihak sekolah guna untuk memenuhi jumlah siswa yang akan menjadi warga sekolah. Oleh karena itu  perlu  adanya  sistem  pakar  penerimaan  siswa  baru  sekolah  dasar  berdasarkan tingkat IQ menggunakan metode Dempster Shafer. Ilmu Komputer atau Teknologi Informasi  merupakan  bidang  ilmu  yang  mampu  mempermudah  pekerjaan  di berbagai bidang, termasuk bidang bimbingan konseling terutama di sekolah dasar. Studi  kasus  ini  berawal  dari  pengamatan  Penulis  terhadap  pelaksanaan  kegiatan penerimaan  siswa/siswa  sekolah  dasar,  dimana  guru  Bimbingan  Konseling membutuhkan  waktu  yang  relatif  cukup  lama  untuk  mendokumentasaikan  hasil observasi terhadap siswa/siswi yang dilakukannya.
Kata  Kunci  :  Sekolah  Dasar,  Dempster  Shafer,  Tingkat  IQ,  Sistem  Pakar, Penerimaan Siswa

## Abstract
Recruitment of new students is the initial process carried out by the school in order to meet the number of students who will become school residents. Therefore, it is necessary to have an expert system for new elementary school admissions based on IQ  levels  using  the  Dempster  Shafer  method.  Computer  Science  or  Information Technology  is  a  field  of  science  that  is  able  to  facilitate  work  in  various  fields, including  the field  of  guidance  and counseling,  especially in  elementary  schools. This  case  study  begins  with  the  author's  observation  of  the  implementation  of elementary  school  student/student  admissions  activities,  where  the  Counseling Guidance teacher takes a relatively long time to document the results of observations of the students he/she does..
Keywords : Elementary School, Dempster Shafer, IQ Level, Expert System, Student Admission

## 1. Pendahuluan
Rekrutmen siswa baru merupakan proses awal yang dilakukan oleh pihak sekolah guna untuk memenuhi  jumlah  siswa  yang  akan  menjadi warga  sekolah.  Proses  rekrutmen  siswa  baru sudah menjadi agenda rutin yang dilaksanakan setiap  sekolah.  Agenda  tahunan  yang dilakukan bertujuan untuk menerima siswa/siswi  yang  ingin  belajar  dan  di  didik dengan  berbagai  macam  pengetahuan  dan diberikan  bimbingan  serta  pembinaan  untuk mengembangkan kepribadian peserta didik Penerimaan  siswa  baru  di  daerah pedesaan dan di daerah perkotaan tentu sangat banyak  perbedaan.  Terutama  di  SD  Luqman Al  Hakim  Surabaya,  dikarenakan  kurangnya sistem  informasi  yang  mengakibatkan
penerimaan  siswa  baru  masih  menggunakan jalur  manual  dan  itu  dilakukan  setiap  tahun. Meskipun  demikian  guru  tetap  terus dibimbing oleh kepala sekolah agar kesiapan guru  dalam  penerimaan  siswa  baru  berjalan dengan  lancar.  Oleh  karena  itu  perlu  adanya sistem  pakar  penerimaan  siswa  baru  sekolah dasar  berdasarkan  tingkat  IQ  menggunakan metode Dempster Shafer (DS) . Ilmu  Komputer  atau  Teknologi  Informasi merupakan  bidang  ilmu  yang  mampu mempermudah pekerjaan di berbagai bidang, termasuk  bidang  bimbingan  konseling terutama di sekolah dasar. Perkembangan Ilmu Komputer  melahirkan  Sistem  Pakar  ( expert system )  yang  merupakan  cabang  dari kecerdasan  buatan  yang  bisa  menyamai  atau meniru kemampuan seorang pakar. Penelitian ini  dilakukan  untuk  membantu  pengambilan keputusan  guru  Bimbingan  Konseling (sebagai  seorang  pakar)  dalam  menegakkan pemilihan siswa/siswi sekolah dasar
berdasarkan IQ masing – masing siswa/siswi. Dengan metode Dempster Shafer , guru dengan  mudah  menentukan  pemilihan siswa/siswi  sekolah  dasar  berdasarkan  IQ masing – masing siswa/siswi berdasarkan data dan  informasi  subyektif  dan  obyektif  yang telah  diberi  nilai  kepastian  atas  keyakinan seorang  pakar  guru  Bimbingan  Konseling yang  telah  teruji  pengalaman  menghadapi berbagai perilaku siswa/siswi.
Oleh karena itu Penulis mengutamakan penelitian  terhadap  penentuan  dalam  aspek pengetahuan  umum,  pemahaman  masalah, berhitung,  berpikir  logis,  bahasa,  daya  ingat, ketelitian,  visual  spasial,  visual  motorik, mengingat  untuk  menentukan  kualitas siswa/siswi  yang  ingin  masuk  ke  dalam Sekolah Dasar Luqman Al Hakim Surabaya.
Studi kasus ini berawal dari pengamatan Penulis  terhadap  pelaksanaan  kegiatan penerimaan  siswa/siswa  sekolah  dasar, dimana guru Bimbingan
Konseling membutuhkan waktu yang relatif cukup lama untuk  mendokumentasaikan  hasil  observasi terhadap  siswa/siswi  yang  dilakukannya. Sehingga tuntutan pekerjaan yang merupakan tanggung  jawab  guru  Bimbingan  Konseling tersebut  tidak  jarang  mengakibatkan  guru Bimbingan  Konseling  meninggalkan  tempat tugas  melebihi  jam  kerjanya  sebagai  suatu kewajiban.
Oleh  karena  itu  Penulis  mengambil studi kasus di bidang bimbingan konseling ini untuk  mempermudah  pekerjaan  para  guru Bimbingan  Konseling  tanpa  meninggalkan profesionalisme dan aspek keilmuan Psikologi.
Penulis  tertarik  untuk  melakukan  studi kasus  di  Sekolah  Dasar  Luqman  Al  Hakim Surabaya,  karena  beberapa  pertimbangan, antara  lain:  sebagian  besar  guru  Bimbingan Konseling  berlatar  belakang  Pendidikan Psikologi sebagian besar.
Studi  kasus  ini  diharapkan  dapat mempermudah  pekerjaan  guru  Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar Luqman Al Hakim Surabaya, yang dapat memberikan nilai tambah bagi  Sekolah  Dasar  Luqman  Al  Hakim Surabaya  yang  telah  memberikan  kesempatan Penulis untuk melaksanakan studi kasus dalam rangka  penyelesaian  kegiatan  pendidikan Penulis.
Dari Uraian pada tujuan penulis, maka penulis  memberi  sebuah  tujuan  penulis sebagai berikut :
1. Mengoptimalkan proses penerimaan siswa  /  siswi  di  SD  Luqman  Al  Hakim Surabaya.
Manfaat  penulis  dalam  penelitian  ini adalah sebagai berikut :
1. Pengembangan ilmu komputer membantu  merekomendasikan  dalam pengambilan keputusan guru Bimbingan Konseling.
2. Efisiensi dan efektivitas pekerjaan guru dalam  memberikan  pelayanan  kepada orang tua dan siswa/siswi.
2. Tinjauan Pustaka
a. Sistem Pakar ( Expert System ) Sistem  Pakar  ( Expert  System )  dibuat bertujuan untuk dapat menyelesaikan masalah yang cukup rumit, yang sebenarnya hanya bias diselesaikan oleh para ahli. Pembuatan system pakar  bukan  untuk  menggantikan  ahli  itu sendiri  melainkan  dapat  digunakan  sebagai asisten yang sangat berpengalaman (Kusumadewi,  2003).  Durkin  dalam  buku Kusumadewi  mengatakan  bahwa  system pakar  adalah  suatu  program  computer  yang dirancang  untuk  memodelkan  kemampuan penyelesaian  masalah  yang  dilakukan  oleh seorang pakar, orang awam dapat menyelesaikan  masalah  yang  hanya  dapat
diselesaikan oleh para ahli. Dan bagi oara ahli, system dapat membantu ahli dalam membantu aktivitasnya.
b. Metode Dempster Shafer
Teori Dempster  Shafer pertama  kali diperkenalkan  oleh  Arthur  P.  Dempster  dan Glenn  Shafer,  yang  melakukan  percobaan ketidakpastian  dengan range  probabilities daripada sebagai probabilitas tunggal. Kemudian pada tahun 1976, Shafer mempublikasikan  teori  Dempster  pada  buku yang  berjudul  Mathemathical  Theory  of
Evident.  Teori Dempster  Shafer merupakan teori matematika dari evidence . Teori tersebut dapat  memberikan  sebuah  cara  untuk menggabungkan evidence dari  beberapa sumber.
Dempster  Shafer ditulis  dalam  rentang nilai  yaitu Belief dan Plausibility.  Belief dan Plausibility ditulis  dalam  interval  nilai  [0,1]. Belief ( Bel )  merupakan  parameter  nilai kepercayaan atas evidence dalam perhitungan himpunan  proposisi.  Jika belief bernilai  1 maka  membuktikan  adanya  keyakinan  dari evidence dan jika bernilai 0 maka menunjukan tidak  adanya  keyakinan  dari evidence . Plausibility  ( Pls )  adalah  parameter  dari  nilai tidak ketidakyakinan atas suatu evidence yang akan  menurunkan  tingkat  keyakinan  dari evidence .  Jika  terdapat  keyakinan  pada  nilai X, maka nilai Bel (X) adalah 1, sehingga nilai Pls (X)  akan  bernilai  0.  Fungsi Belief diformulasikan  seperti  pada  Persamaan  (2) (Hastari & Bimantoro, 2018)
Keterangan :
X = Pernyataan yang mengalami kondisi 1 Y = Pernyataan yang mengalami kondisi 2 Bel (X)  = Belief (X),  artinya  nilai  keyakinan atau kepastian pernyataan X yang mengalami kondisi 1 Pls (X)  = Plausibility (X),  artinya  nilai ketidakyakinan
atau ketidakpastian
pernyataan X yang mengalami kondisi 1 M 1 (X)  = Mass  function atau  tingkat kepercayaan dari evidence (X)
Pada  Teori Dempster  Shafer terdapat
suatu environment yang merupakan himpunan semesta dari kumpulan hipotesis. Enviroment berisikan sekumpulan elemen dari kemungkinan jawaban dan hanya terdapat satu elemen  yang  akan  sesuai  dengan  jawaban yang dibutuhkan.
Akusisi  pengetahuan  pada  metode Dempster Shafer dilakukan dengan mengumpulkan  data  dari  berbagai  studi literatur dan wawancara. Pemberian kuesioner kepada  pakar  dilakukan  untuk  memperoleh data nilai kepercayaan terhadap suatu kondisi. Alternatif jawaban yang dapat diisi oleh pakar pada kuesioner dapat dilihat pada Tabel 1.
TABEL 1 N ILAI A LTERNATIF J AWABAN K UESIONER Kepercayaan terhadap suatu kondisi Nilai Kepercayaan (Belief) Sangat Kurang (SK) 0,2 Kurang             (K) 0,4 Cukup              (C) 0,6 Baik                 (B) 0,8 Sangat Baik     (SB) 1
Nilai akhir terhadap suatu kondisi akan digunakan  pada  mesin  inferensi  untuk perhitungan metode Dempster Shafer (Hastari & Bimantoro, 2018).
c. UML ( Unified Modelling Language ) Unified  Modeling  Language (UML) adalah  Bahasa  spesifikasi  standar  yang dipergunakan  untuk  mendokumentasikan, menspesifikasikan dan membangun perangkat lunak. UML merupakan metodologi  dalam  pengembangan  system berorientasi  objek  dan  juga  merupakan  alat mendukung pengembangan sistem.
Unified  Modeling  Language (UML) adalah  sebuah  Bahasa  yang  berdasarkan grafik  atau  gambar  ntuk  memvisualisasi, menspesifikasikan, membangun dan pendokumentasian  dari  sebuah  system pengembangan Software  OO  (Object- Oriendted). UML  sendiri  juga  memberikan standar  penulisan  sebuah  system  blueprint, yang meliputi konsep bisnis proses, penulisan kelas-kelas  dalam  bahasa  program  yang spesifik,  skema  database,  dan  komponen  – komponen  yang  diperlukan  dalam  system software (Suendri, 2018).
d. Web Website adalah : “Web dapat diartikan
Bel (X) = ∑ 𝑌 ⊆ 𝑋 𝑚1 (X) (1)
Pls (X) = 1 - Bel (X) (2)
sebagai kumpulan halaman yang
menampilkan  informasi  data  teks,  data gambar,  data  animasi,  suara,  video  dan gabungan dari semuanya, baik yang bersifat statis maupun dinamis yang membentuk satu rangkaian  bangunan  yang  saling  terkait, dimana masing-masing dihubungkan dengan jaringan-jaringan halaman (hyperlink)”. web adalah :  “Sekumpulan halaman yang terdiri dari beberapa halaman yang berisi informasi dalam  bentuk  data  digital  baik  berupa  text, gambar,  video,  audio,  dan  animasi  lainnya yang  disediakan  melalui  jalur  koneksi internet”.
Berdasarkan uraian,
penulis menyimpulkan  bahwa  web  adalah  Sebuah software yang berfungsi untuk menampilkan dokumen  -  dokumen  pada  suatu  web  yang membuat pengguna dapat mengakses internet melalui  software  yang  terkoneksi  dengan internet (Destiningrum & Adrian, 2017).
e. Nilai IQ Kecerdasan intelektual (IQ)
merupakan  pengkualifikasian  kecerdasan manusia  yang  didominasi  oleh  kemampuan daya piker rasional dan logika. Lebih kurang 80%, IQ diturunkan dari orangtua, sedangkan selebihnya  dibangun  pada  usia  sangat  dini yaitu  0  sampai  2  tahun.  Sifatnya  relative digunakan  sebagai  predictor  keberhasilan individu  dimasa depan. Implikasinya sejumlah riset untuk menemukan alat (tes IQ) dirancang  sebagai  tiket  untuk  memasuki dunia  pendidikan  sekaligus  dunia  kerja (Amran, 2009).
f. Penerimaan Siswa Baru Kegiatan  rutin  dari  sekolah  / madrasah untuk melakukan penerimaan calon murid  yang memenuhi  syarat  tertentu  untuk memperoleh  pendidikan  pada  bentuk  suatu jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi. Penerimaan Siswa baru memberi kesempatan seluas  –  luasnya  bagi  warga  negara  usia sekolah agar memperoleh layanan pendidikan yang sebaik – baiknya.
g. Sekolah Dasar Pendidikan sekolah merupakan pendidikan yang diperoleh seseorang
disekolah secara teratur, sistematis, bertingkat  dan  dengan  mengikuti  syarat  –
syarat yang jelas dan ketat, mulai dari taman kanak – kanak sampai perguruan tinggi. Salah satu  tingkat  pendidikan  sekolah  adalah Sekolah Dasar (Hasbullah, 2005).
Sebagai  lembaga  pendidikan  formal, sekolah  yang  lahir  dan  berkembang  secara efektif  dan  efisien  dari  dan  oleh  serta  untuk masyarakat  merupakan  perangkat  yang berkewajiban memeberikan pelayanan kepada  masyarakat  dalam  mendidik  warga negara.  Sekolah  dikelola  secara  formal, hierarkis dan kronologis yang berhaluan pada falsafah  dan  tujuan  pendidikan  nasional (Ahmadi & Uhbiyati, 2001).
h. Fungsi dan Peranan Sekolah
Fungsi  dan  peranan  sekolah  diatur dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional  pada  Pasal  13  ayat  1 disebutkan bahwa jalur pendidikan terdiri atas pendidikan  formal,  nonformal  dan  informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya.  Peranan  sekolah  sebagai lembaga yang membantu lingkungan keluarga,  maka  sekolah  bertugas  mendidik dan  mengajar  serta  memperbaiki  dan memperhalus  tingkah  laku  anak  didik  yang dibawa  dari  keluarganya.  Sebagian  besar pembentukan  kepribadian, dilaksanakan  oleh sekolah.  Kenyataan  ini  menunjukkan  betapa penting dan besar pengaruh sekolah (Sarwono, 1997).

## 3. Metode Penelitian
Alur  Diagram  Metodologi  penelitian yang dilakukan mengikuti tahapan yang akan dilakukan tahap seperti di bawah ini :
a. Wawancara Sebelum dan selama proses pembutan aplikasi  sistem  pakar  penulis  melakuakan wawancara.  Wawancara  dilakukan  dengan guru Bimbingan Konseling di SD Luqman Al Hakim  untuk  mendapatkan  informasi  yang dibutuhkan mengenai permasalah dan hal-hal yang  dibutuhkan  dalam  proses  pembuatan aplikasi.  Setelah  mendapatakan  informasi dari pakar maka penulis mengumpulkan data aspek penilaian dan Pembobotan nilai, begitu dengan  penentuan  nilai  kepastian  atas parameter data Aspek Penilaian
b. Pengumpulan Data Pertanyaan dan Kategori IQ
Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa  tahapan  yaitu  studi  Pustaka  dan wawancara. Data-data yang terkumpul yaitu 1. Data Kategori
Data  diperoleh  dari  hasil  teknik wawancara  yang  dilakukan  oleh  guru Bimbingan Konseling.
TABEL 2
K ATEGORI P ERTANYAAN No. Kategori
1. Aspek Pengetahuan Umum
2. Pemahaman Masalah
3. Berhitung
4. Berpikir Logis
5. Bahasa
6. Daya Ingat
7. Ketelitian
8. Visual Spasial
9. Visual Motorik
2. Data Pertanyaan
Data  diperoleh  dari  hasil  teknik wawancara  yang  dilakukan  oleh  guru Bimbingan Konseling.
TABEL 2 C ONTOH D ATA P ERTANYAAN D ARI B EBERAPA A SPEK No Pertanyaan 1 Ada berapa telingamu ?
2 Apa nama jari ini ?
3 Kucing kakinya ada berapa ?
4 Binatang apa yang bertelur ?
5 Supaya  air  mendidih,  apa  yang  harus  di lakukan ?
3. Data Aspek Penilaian
Informasi  data  penilaian  diperoleh dari  hasil  observasi  penilaian  setiap  aspek penilaian.  Fokus  dari  data  aspek  penilaian berupa  data dari  hasil pengumpulan  seperti tabel di bawah ini :
TABEL 3 A SPEK P ENILAIAN No Diagnosis
1 Diterima
2 Diulang
3 Ditolak
4. Kategori IQ Setelah  penilaian  setiap  aspek  sudah ditentukan.  Observer  dapat  menentukan kagetori  IQ  terhadap  calon  siswa  tersebut. Data  dari  hasil  kategori  seperti  table  di bawah ini :
M ACAM – M ACAM K ATEGORI IQ D ARI H ASIL S KOR Skor Kategori 70 - 79 Boderline 80 - 89 Low Average 90 - 109 Average 110 - 119  High Average 130 - 139 Superior 140 Genius c. Pembuatan rule dari setiap hasil penilaian dan Pembuatan Nilai Pembobotan Dempster Shafer Dalam  pembuatan rule setelah  data terkumpul  maka  dari  setiap  pertanyaan menurut aspek penilaian akan dibuat rule dan memasukan  nilai/pembobotan  DS  dari disetiap gejala.
Pakar  akan  melakukan  pembuatan rule setiap hasil penilaian, dengan data yang telah  terkumpul,  pakar  yang  berpengalaman dan mempunyai pengetahuan untuk penyusunan kombinasi kaidah-kaidah penarikan kesimpulan dari basis pengetahuan tertentu maka akan mengahasilkan rule hasil penilaian  calon  siswa/siswi  diterima  apa tidak.
Pakar  akan  melakukan  pembuatan nilai  pembobotan  yang  berkaitan  dengan keilmuanya  dengan  data  yang  telah  di kombinasi  berdasarkan  kesimpulan  pakar. Nilai  ketidakpastian  pakar  nanti  akan dikombinasikan  dengan  nilai  ketidakpastian user atau guru Bimbingan Konseling.
d. Desain Sistem
Gambar 1. Desain Sistem Aplikasi
e. Pengujian Sistem
Tahap  pengujian  membahas  mengenai pengujian  terhadap  sistem  pakar  penerimaan siswa baru sekolah dasar berdasarkan tingkat IQ  menggunakan  metode Dempster  Shafer . Proses  pengujian  meliputi  tiga  tahap,  yaitu pengujian Black  Box .  Pengujian Black  Box digunakan  untuk  menguji  fungsionalitas sistem  pakar  yang  dibangun.  Pengujian validitas  pakar  digunakan  untuk  menguji tingkat  keakurasian  dengan  melakukan perbandingan  hasil  diagnosis  sitem  dengan hasil diagnosis pakar. Dari pengujian tersebut, diperoleh nilai keakurasian dari sistem pakar.
Black  Box  Testing merupakan  Teknik pengujuan  perangkat  lunak  yang  berfokus pada spesifikasi perangkar lunak. Black Box
Testing bekerja dengan mengabaikan struktur kontrol sehingga perhatianya difokuskan pada informasi domain. (Jaya, 2018) Keuntungan penggunaan metode Black
Box  Testing penguji  tidak  perlu  memiliki pengetahuan  tentang  bahasa  pemograman tertentu.  Pengujian  dilakukan  dari  sudut pandang  pengguna,  ini  membantu  untuk mengukapkan  ambiguitas  atau  inkonsistensi dalam spesifikasi persyaratan.
5. Hasil dan Pembahasan Implementasi dilakukan dengan bahasa  pemrograman  PHP  dengan  database MySQL.  Setiap  jenis user harus  melalui proses login dahulu  sebelum  dapat menggunakan  fungsi-fungsi  yang  ada  pada aplikasi.
Gambar 2. Tampilan Login Siswa Pada Aplikasi
Gambar 3. Tampilan Login Admin & Guru Pada Aplikasi
Setelah user berhasil login ,  sistem akan  diarahkan  kehalaman dashboard masing-masing hak akses dapat dilihat pada gambar 4, gambar 5, dan gambar 6.
Gambar 4. Tampilan Dashboard Admin Pada Aplikasi
Gambar 5. Tampilan Dashboard Guru Pada Aplikasi Gambar 6. Tampilan Dashboard Siswa Pada Aplikasi
Setelah user administrator  pada  level  admin login ,  admin  dapat  melakukan  kelola  user dapat dilihat pada gambar 7 dan gambar 8.
Gambar 7. Tampilan Kelola User Admin Pada Aplikasi
Gambar 8. Tampilan Edit User Admin Pada Aplikasi
Setelah user administrator  &  guru login, administrator & guru dapat melakukan penambahan,  perubahan,  dan  penghapusan data kategori dan data pertanyaan.
Gambar 9. Tampilan Data Kategori Pertanyaan Administrator & Guru Pada Aplikasi
Gambar 10. Tampilan Data Pertanyaan Administrator & Guru Pada Aplikasi
Setelah  user  administrator  &  guru login, administrator & guru dapat melakukan penambahan,  perubahan,  dan  penghapusan siswa.
Gambar 11. Tampilan Kelola Data Siswa User Administrator & Guru Pada Aplikasi
Gambar 12. Tampilan Penambahan Data Siswa User Administrator & Guru Pada Aplikasi

## Gambar 13. Tampilan Perubahan Data Siswa
User Administrator & Guru Pada Aplikasi
Setelah user administrator  &  guru login, administrator & guru dapat melakukan melihat laporan per siswa dan semua siswa.
Gambar 14. Tampilan Pertama Laporan Per Siswa User Administrator & Guru Pada Aplikasi
Gambar 15. Tampilan Setelah Mengklik Report Pada Laporan Per Siswa User Administrator & Guru Pada Aplikasi
Gambar 16. Tampilan Laporan Per Siswa User Administrator & Guru Pada Aplikasi
Setelah user siswa  login,  siswa  dapat melakukan perubahan data siswa.
Gambar 17. Tampilan Perubahan Data Siswa User Siswa Pada Aplikasi
Setelah user siswa login, siswa dapat melihat hasil tes yang telah dilakukan.
Gambar 18. Tampilan Hasil Tes Pada User Siswa

## 6. Kesimpulan
Setiap  bobot  nilai  mempunyai  nilai peranan    yang  berbeda,    agar    nilai    yang dihasilkan    akurat,    setiap  kategori mempunyai  bobot  nilai  masing-masing, Sistem    akan    menampilkan    3  (tiga)    jenis hasil  tes  yang    dihitung    menggunakan Algoritma    Dempster  Shafer  diurutkan berdasarkan bobot dempster shafer. Selanjutnya  sistem  akaո  memberikan  hasil tes dan hasil IQ untuk dicari sοlusi yang tepat oleh pakar apakah dapat diterima atau diulang ataupun  ditolak.  hasil  dari  pakar  ditentukan oleh  hasil  tes,  umur,  dan  hasil  IQ  apakah memenuhi  syarat  dan  ketentuan  ataupun tidak.

## Daftar Pustaka
Ahmadi,  H. A., &  Uhbiyati,  N.  (2001). Ilmu Pendidikan . Rineka CIpta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac .aspx?id=219676 Amran.  (2009).  Pengaruh  Disiplin  Kerja Terhadap  Kinerja  Pegawai  kantor Departemen Sosial Kabupaten Gorontalo. Jurnal  Ichsan  Gorontalo ,
4 (2), 2397–2413.
Destiningrum,  M.,  &  Adrian,  Q.  J.  (2017). Sistem  Informasi  Penjadwalan  Dokter Berbassis  Web  Dengan  Menggunakan Framework  Codeigniter  (Studi  Kasus: Rumah  Sakit  Yukum  Medical  Centre). Jurnal Teknoinfo , 11 (2), 30–37. https://doi.org/10.33365/jti.v11i2.24
Hasbullah.  (2005).
Dasar-Dasar  Ilmu
Pendidikan  (Edisi  Revisi) .  PT.  Raja Grafind oPersada.
https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac .aspx?id=533929
Hastari,  D.,  &  Bimantoro,  F.  (2018).  Sistem Pakar  untuk  Mendiagnosis  Gangguan Mental  Anak  Menggunakan  Metode Dempster Shafer. J-Cosine , 2 (2), 71–79.
Jaya, T. S. (2018). Pengujian Aplikasi dengan Metode  Blackbox  Testing  Boundary Value  Analysis  (Studi  Kasus:  Kantor Digital  Politeknik  Negeri  Lampung). Jurnal  Informatika  Pengembangan  IT
(JPIT) , 3 (2), 45–46.
https://doi.org/10.30591/jpit.v3i1.647
Kusumadewi, S. (2003). Artificial Intelligence (Teknik dan Aplikasinya) . Graha Ilmu.
Sarwono. (1997). Menggali potensi sang guru . Pustaka Pelajar.
Suendri. (2018). Implementasi Diagram UML
(Unified  Modelling  Language)  Pada Perancangan Sistem Informasi Remunerasi  Dosen  Dengan  Database Oracle  (Studi  Kasus:  UIN  Sumatera
Utara  Medan). Jurnal  Ilmu  Komputer Dan Informatika , 3 (1), 1–9.