Volume 7, Nomor 1, Januari–Juni 2024 e - ISSN: 2715-2480 p-ISSN: 2715-1913 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v7i1.9539

## PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEWUJUDKAN PENANAMAN NILAI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
A. Rizal 1 , Bhakti Pandi Hasin 2 , Burhan 3
Universitas Bosowa 1,3 , UPT SPF SDN Pampang 2 a.rizal@universitasbosowa.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengaruh pendidikan kewarganegaraan terhadap penanaman nilai karakter di kalangan siswa. Mendeskripsikan bagaimana  nilai  nilai  kewarganegaraan  ditanamkan  pada  anak  dengan  mendefinisikan nilai-nilai kewarganegaraan. Proses pengembangan karakter individu manusia meliputi pengembangan nilai, sikap, dan pemikiran, yang sering kali dimulai pada masa kanak- kanak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  studi kasus.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  implementasi  Pendidikan Kewarganegaraan secara efektif berkontribusi pada peningkatan pemahaman dan praktik nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, dan rasa keadilan di antara siswa. Temuan  ini  menegaskan  pentingnya  pendidikan  kewarganegaraan  sebagai  sarana penanaman  nilai  karakter,  sekaligus  memberikan  wawasan  bagi  pengembangan kurikulum dan metode pengajaran.

## Kata kunci: Karakter, Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Sekolah Dasar

## ABSTRACT
The aim of this research was to identify and analyze the influence of citizenship education on  instilling  character  values  among  students.  Describe  how  citizenship  values  are instilled in children by defining citizenship values. The process of developing individual human character includes the development of values, attitudes and thoughts, which often begins  in  childhood.  This  research  data  collection  technique  collects  data  through observation, interviews and documentation. This research uses a qualitative method with a case study approach. The results of this research show that: Effective implementation of  Citizenship  Education  contributes  to  increasing  the  understanding  and  practice  of character values such as honesty, responsibility and a sense of justice among students. These  findings  emphasize  the  importance  of  citizenship  education  as  a  means  of cultivating character values, as well as providing insight into curriculum development and teaching methods .
Keyword: Character, Citizenship Education, Elementary School Education

## PENDAHULUAN
Pendidikan  kewarganegaraan  merupakan  salah  satu  aspek  krusial  dalam  sistem pendidikan, khususnya pada tingkat sekolah dasar. Konsep ini tidak hanya mengajarkan tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara, tetapi juga menjadi medium penting untuk  penanaman  nilai-nilai  karakter  kepada  siswa.  Pendidikan  kewarganegaraan
diintegrasikan  dalam  kurikulum  dan  kegiatan  sehari-hari  sebagai  upaya  membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia, bertanggung jawab, dan memiliki kepedulian sosial yang tinggi (Dewantara, K. H, 2022). Berdasarkan realita kehidupan saat ini yang sarat dengan  berbagai  dilema  moral,  maka  sangatlah  penting  untuk  melaksanakan  dan mewujudkan  penciptaan  karakter  bangsa  melalui  proses  pendidikan.  Karakter kewarganegaraan  dalam  diri  seorang  anak  sangatlah  diperlukan  pada  era  yang  sudah terkontaminasi dengan nilai budaya luar. Karakter tersebut diperlukan oleh seorang anak sejak usia sedini mungkin, terlebih di lingkungan sekolah dasar yang sudah seharusnya sebagai  wadah  dalam  memperoleh  pengetahuan  dan  pengembangan  karakter  anak (Pratama et al , 2023). Fakta bahwa globalisasi akan berdampak pada keberadaan manusia di mana pun itu terjadi adalah faktor yang kuat. Menciptakan warga negara bermoral yang menjunjung  tinggi  konstitusi  yang  relevan  merupakan  tujuan  utama  pendidikan kewarganegaraan.  Untuk  membentuk  karakter  bukanlah  tugas  yang  mudah.  karena  itu pendidikan kewarganegaraan harus dimulai sejak dini, yaitu di sekolah dasar agar apa yang diajarkan tertanam dalam karakter seiring dengan kedewasaan anak.
Seseorang yang memiliki karakter kuat akan kokoh dan stabil. Untuk negara dan cara  hidupnya,  ini  sangat  penting.  karena  tingkat  integritas  pribadi  yang  tinggi  yang terlibat dalam pilihan ini. Integritas ini perlu dikembangkan melalui pendidikan karakter agar  menjadi  tinggi  (Nur et  al ,  2023).  Pendidikan  karakter  melalui  pendidikan kewarganegaraan dianggap strategis karena masa sekolah dasar merupakan periode emas dalam pembentukan karakter dan identitas anak. Melalui pendidikan ini, siswa diajarkan untuk menghargai perbedaan, berempati terhadap sesama, serta mengembangkan sikap positif terhadap lingkungan dan bangsa. Kota Makassar, sebuah kota yang dikenal dengan keragaman budayanya, pendidikan kewarganegaraan menjadi sangat relevan dan penting untuk mendukung harmonisasi kehidupan sosial dan keberagaman budaya (Lestari et al , 2018). Penanaman nilai karakter tidak hanya berhenti pada pengajaran teori, tetapi juga melalui praktik nyata. Kegiatan seperti gotong royong, upacara bendera, serta berbagai projek  sosial  dan  lingkungan  menjadi  bagian  dari  proses  pembelajaran.  Ini  membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai kewarganegaraan secara lebih efektif dan mendalam (Hasanuddin, 2020).
Pendidikan  kewarganegaraan  di  Sekolah  Dasar  dalam  konteks  yang  lebih  luas, tidak hanya bertujuan untuk membentuk warga negara yang baik tetapi juga individu yang mampu  berkontribusi  positif  terhadap  masyarakat.  Melalui  pendidikan  ini,  diharapkan siswa dapat tumbuh menjadi pemimpin masa depan yang memiliki karakter kuat, empati yang tinggi, dan komitmen untuk memajukan bangsa (Basri et al , 2019).  Dengan cara ini, seseorang dapat menjaga negara dan prinsipprinsip integritasnya untuk kepentingan generasi berikutnya. Generasi muda harus bisa belajar di era globalisasi ini dan harus bisa untuk  mengikuti  perubahan.  untuk  memperkuat  peradaban  bangsa  agar  lebih  tahan terhadap  ujian  waktu  melalui  pendidikan  kewarganegaraan.  Pendidikan  dimungkinkan secara  langsung  dalam  mengajarkan  pematangan  pengetahuan,  sikap,  karakter  dan kemampuan seseorang. Karakter juga harus selalu dilandasi oleh prinsip dasar Pancasila dan UUD 1945.
Berdasarkan  fakta-fakta  diatas,  pendidikan  kewarganegaraan  menjadi  salah  satu pilar penting dalam pendidikan karakter di Sekolah Dasar. Melalui pendidikan ini, siswa tidak hanya diajarkan tentang nilai-nilai moral dan etika tetapi juga tentang bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Ini merupakan langkah awal yang penting dalam  membentuk  generasi  penerus  bangsa  yang  berintegritas  dan  bertanggung  jawab (Adiwijaya,  2021).  Penelitian  ini  di  buat  dengan  tujuan  untuk  menjelaskan  nilai-nilai kewarganegaraan  ditanamkan  pada  siswa  di  UPT  SPFSDN  Pampang  dengan mendefinisikan  nilai-nilai  kewarganegaraan  sesuai  dengan  peraturan  yang  perundang- undangan yang berlaku, mendefinisikan apa artinya menjadi warga negara yang cerdas, terampil,  dan  berkarakter,  dan  mendeskripsikan  pendekatan  berbasis  nilai  yang membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai kewarganegaraan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk memahami  dinamika  penanaman  nilai  karakter  melalui  pendidikan  kewarganegaraan UPT  SPF SD N Pampang, Kota Makassar.  Pendekatan ini  dipilih  untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang persepsi, pengalaman, dan interaksi siswa dan guru dalam konteks  pendidikan  kewarganegaraan.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan peneliti:
1. Observasi  dilakukan  untuk  memahami  interaksi  harian  siswa  dan  guru  dalam konteks PKn.
2. Wawancara  mendalam  dengan  siswa  dan  guru  membantu  mendapatkan insight tentang persepsi dan pengalaman mereka terkait dengan PKn.
3. Analisis dokumen mencakup materi pelajaran, rencana pembelajaran, dan catatan kegiatan sekolah yang terkait dengan PKn.

## HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kota Makassar, sebagai salah satu kota besar di  Indonesia,  memiliki  peran  strategis  dalam  pembangunan  karakter  bangsa  melalui pendidikan.  Dikenal  sebagai  kota  yang  beragam  secara  etnis,  budaya,  dan  agama, Makassar  menawarkan  lingkungan  yang  kaya  untuk  penanaman  nilai-nilai kewarganegaraan. Pendidikan kewarganegaraan dalam konteks ini, tidak hanya menjadi medium untuk memahami keragaman tersebut tetapi juga sebagai alat untuk merayakan dan menjaga harmoni sosial di tengah perbedaan (Sari et al , 2021). Sekolah Dasar Negeri Pampang,  yang  berlokasi  di  jantung  kota,  menjadi  contoh  nyata  bagaimana  institusi pendidikan  dapat  memainkan  peranan  penting  dalam  membentuk  karakter  siswa. Ditengah kepadatan dan dinamika kota, sekolah ini berupaya untuk mengajarkan nilai- nilai dasar kewarganegaraan seperti menghormati perbedaan, keadilan, kebersamaan, dan kepedulian  terhadap  lingkungan  sekitar.  Ini  mencerminkan  komitmen  Kota  Makassar dalam  mempersiapkan  generasi  muda  yang  tidak  hanya  cerdas  secara  akademis  tetapi juga memiliki kecerdasan sosial dan emosional (Nur et al , 2023).
Sekolah  Dasar  Negeri  Pampang  memiliki  sejarah  panjang  dalam  memberikan pendidikan berkualitas kepada generasi muda di Kota Makassar. Visi untuk menciptakan warga  negara  yang  cerdas,  kreatif,  dan  berakhlak  mulia,  sekolah  ini  telah mengintegrasikan pendidikan kewarganegaraan ke dalam kurikulum dan kegiatan sehari- hari.  Melalui  berbagai  kegiatan  ekstrakurikuler  dan  pembelajaran  di  kelas,  siswa diajarkan  untuk  menerapkan  nilai-nilai  kewarganegaraan  dalam  berbagai  aspek kehidupan.  Penggunaan  metode  pembelajaran  yang  inovatif,  seperti  pembelajaran berbasis proyek dan diskusi kelompok, memungkinkan siswa untuk secara aktif terlibat dalam  proses  pembelajaran.  Hal  ini  tidak  hanya  meningkatkan  pemahaman  mereka tentang materi pelajaran tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial, seperti kerja sama tim, komunikasi, dan pemecahan masalah.
Pendidikan  kewarganegaraan  di  SD  Negeri  Pampang,  Kota  Makassar,  memiliki dampak  positif  signifikan  terhadap  penanaman  nilai  karakter  siswa.  Implementasi kurikulum PKn yang dilaksanakan secara interaktif dan kontekstual berhasil mendorong siswa  untuk  aktif  berpartisipasi  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Siswa  menunjukkan peningkatan  pemahaman  tentang  nilai-nilai  seperti  keadilan,  tanggung  jawab,  dan kejujuran. Selain itu, aktivitas ekstrakurikuler yang terkait dengan PKn, seperti kegiatan sosial  dan  diskusi  kelompok,  berkontribusi  pada  pengembangan  sikap  empati  dan kerjasama  di  antara  siswa.  Analisis  lebih  lanjut  mengungkapkan  bahwa  keberhasilan penanaman nilai karakter melalui PKn dipengaruhi oleh beberapa faktor. Pertama, peran guru sebagai model perilaku yang positif sangat krusial. Guru PKn di SD Negeri Pampang menunjukkan komitmen yang kuat untuk tidak hanya mengajar nilai-nilai tersebut tetapi juga mempraktikkannya dalam interaksi sehari-hari dengan siswa. Kedua, keterlibatan orang  tua  dan  komunitas  sekolah  dalam  mendukung  program  memberikan  pengaruh positif terhadap motivasi siswa untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Pendidikan  kewarganegaraan  terbukti  efektif  sebagai  sarana  penanaman  nilai karakter  di  Sekolah  Dasar.  Temuan  ini  menggarisbawahi  pentingnya  pendekatan pembelajaran  yang  holistik  dan  integratif,  yang  tidak  hanya  fokus  pada  transfer pengetahuan tetapi juga pengembangan karakter siswa. Untuk meningkatkan efektivitas pendidikan kewarganegaraan, disarankan agar sekolah terus mengoptimalkan peran guru sebagai  model,  melibatkan  orang  tua  secara  aktif,  dan  memperkaya  kegiatan pembelajaran  dengan  konten  yang  relevan  dengan  kehidupan  siswa.  (Pratama et  al , 2023).  Nilai  karakter  yang  menjadi  fokus  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Pampang  meliputi integritas, kejujuran, toleransi, disiplin, tanggung jawab, dan cinta tanah air. Pendekatan holistik dalam penanaman nilai-nilai ini melibatkan kolaborasi antara guru, orang tua, dan  masyarakat.  Program-program  seperti  pendidikan  karakter  melalui  cerita  rakyat lokal,  kegiatan  sosial  di  lingkungan  sekitar,  dan  perayaan  hari  besar  nasional dimanfaatkan  untuk  memperkaya  pengalaman  siswa  dan  menginternalisasi  nilai-nilai tersebut.  Meskipun  pendekatan  ini  telah  menunjukkan  hasil  yang  positif,  terdapat tantangan dalam implementasinya, seperti keterbatasan sumber daya dan perbedaan latar belakang siswa yang sangat beragam. Namun, tantangan ini juga membuka peluang untuk
inovasi dalam metode pengajaran dan pembelajaran serta pengembangan materi ajar yang lebih relevan dengan konteks lokal dan global.
Sekolah Dasar Negeri Pampang di Kota Makassar memainkan peran kunci dalam penanaman  nilai  karakter  melalui  pendidikan  kewarganegaraan.  Sekolah  ini  dengan pendekatan  yang  inovatif  dan  kolaboratif  berupaya  untuk  mengatasi  tantangan  dan memanfaatkan peluang untuk membentuk generasi penerus yang tidak hanya berprestasi akademis tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan berintegritas. Langkah-langkah ini diharapkan  dapat  berkontribusi  tidak  hanya  terhadap  pembangunan  karakter  individu tetapi juga terhadap pembangunan sosial dan budaya yang lebih luas di Kota Makassar dan  Indonesia  pada  umumnya.  Dengan  demikian,  pendidikan  kewarganegaraan  di Sekolah  Dasar  Negeri  Pampang  menjadi  contoh  bagaimana  pendidikan  dapat  menjadi sarana efektif untuk penanaman nilai karakter di tengah keberagaman budaya dan sosial yang ada di Indonesia, khususnya di Kota Makassar

## SIMPULAN
Penelitian ini mengungkapkan bahwa pendidikan kewarganegaraan di SD Negeri Pampang, Kota Makassar, memainkan peranan penting dalam penanaman nilai karakter siswa.  Implementasi  pendidikan  kewarganegaraan  yang  efektif  berkontribusi  pada pemahaman  dan  praktik  nilai-nilai  kewarganegaraan  yang  baik,  seperti  kejujuran, tanggung jawab, dan keadilan. Peran guru sebagai model perilaku, keterlibatan orang tua, dan  pendekatan  pembelajaran  yang  interaktif  dan  kontekstual  merupakan  faktor  kunci dalam keberhasilan program ini. Penelitian ini menyarankan bahwa untuk meningkatkan efektivitas pendidikan kewarganegaraan lebih lanjut, perlu adanya upaya berkelanjutan untuk mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam semua aspek kegiatan sekolah, serta memperkuat kemitraan antara sekolah, keluarga, dan komunitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiwijaya,  S.  2021. Pendidikan  Karakter  di  Sekolah  Dasar:  Pendekatan  Integratif . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Basri, H. A., & Lestari, P. U. 2019. Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Siswa . Bandung: Alfabeta. Dewantara,  K.  H.  2022. Filosofi  Pendidikan  Kewarganegaraan  di  Indonesia . Yogyakarta: Kanisius.
Hasanuddin, A. 2020. Kewarganegaraan dan Pembangunan Karakter: Studi Kasus di Sekolah-sekolah Makassar . Makassar: Universitas Hasanuddin.
Fitriani, R., & Sjafirah, N. A. 2024. Model Pembelajaran Kewarganegaraan Interaktif di Sekolah Dasar . Bandung: Refika Aditama.
Lestari, S., & Putra, P. H. 2018. Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Media Penanaman Nilai Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan , Vol. 6, No. 1, hal: 134-145.
Maharani,  D.  A.,  &  Sudarsono,  F.  2022.  Pengaruh  Lingkungan  Sekolah  terhadap Pemahaman  Kewarganegaraan  Siswa  SD  di  Kota  Makassar. Jurnal  Pendidikan Sosial , Vol. 8, No. 4, hal: 210-225.
Nur,  M.,  &  Rahim,  R.  2023.  Strategi  Pendidikan  Karakter  di  Sekolah  Dasar  Negeri Pampang Kota Makassar. Jurnal Edukasi dan Penelitian Pendidikan , Vol. 5, No. 2, hal: 88-99.
Pratama,  G.  I.,  &  Wibowo,  A.  2023.  Inovasi  dan  Tantangan  Pendidikan Kewarganegaraan  di  Era  Digital:  Studi  Kasus  Sekolah  Dasar. Jurnal  Teknologi Pendidikan , Vol. 11, No. 1, hal: 54-69.
Rahman,  F.  A.  2021. Keragaman  Budaya  dan  Pendidikan  Kewarganegaraan  di Indonesia . Jakarta: Kencana. Saputra,  W.  E.  2022. Inovasi  Pendidikan  Kewarganegaraan  dalam  Menghadapi Tantangan Zaman . Surabaya: Pena Salsabila. Sari, P. K., & Gunawan, I. 2021. Pembelajaran Nilai Karakter Melalui Cerita Rakyat Lokal Makassar . Makassar: UIN Alauddin.
Sukardi.  2019.  Metodologi Penelitian  Pendidikan:  Komprehensif  Sampai  ke  Teknik Analisis Data . Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, S. W., & Halim, A. 2024. Kerjasama Sekolah dan Komunitas dalam Pendidikan Kewarganegaraan di Makassar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , Vol. 10, No. 2, hal: 157-168.
Wijaya, C., & Kusumawardani, D. 2020. Efektivitas Pendidikan Kewarganegaraan dalam Menanamkan  Nilai-Nilai  Karakter  di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Dasar , Vol. 7, No. 3, hal: 456-467.