## PENYULUHAN MENGENAI PENGETAHUAN TENTANG PERMASALAHAN ANAK SEJAK DINI BAGI IBU- IBU MAJLIS TA’LIM KAMPUNG BABAKAN DUSUN I DESA TELAGA ASIH

## Marja
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta Kota Jakarta Timur, DKI Jakarta
Abstrak: Kegiatan  penyuluhan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang permasalahan anak sejak dini bagi ibu- ibu majlis ta’lim di kampung babakan desa Telaga Asih. Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu,  tanggal  29  September  2012,  yang  diikuti  oleh  24 orang  ibu-ibu  yang  berasal  dari  unsur  persekolahan  (TK/TPA/PAUD)  dan  ibu-ibu  pengajian yang berasal dari majlis ta’lim Al-Furqon, Ar-Ro’un, At-Taubah, dan Nurul Jannah, TKIT AlFarih, TKIT  AnNisa,  TKIT  Mazaya  yang  dilaksanakan  dari  pukul  08.30  sampai  dengan  11.30  WIB. Dengan menghadirkan dua pemateri yang berbeda, berkenaan dengan materi; pendidikan anak dalam  keluarga  dalam  perspektif    penidikan  kemasyarakatan,  dan  identifikasi  dan  perspektif permasalahan  anak.    Kegiatan  penyuluhan  bagi  ibu- ibu majlis ta’lim memberikan pemahaman dan  nuansa  baru.  Dalam  kegiatan  ini  terdapat  dua  hasil,  yaitu  tumbuhnya  kesadaran  akan pentingnya  materi  beragam  dalam  pengajian  kaum  ibu  untuk  memotivasi  semangat  menuntut ilmu  dalam  majlis  ta’lim  juga  untuk  menambah  wawasan  ilmu  yang  pada  akhirnya  dapat diterapkan  dalam  kehidupan  keluarga.  Di  samping  itu  pengetahuan  dan  pemahamannya  juga bertambah, melalui analisis dan kajian melalui instrumen identifikasi permasalahan anak sejak dini . ` Kata kunci: Penyuluhan, anak usia dini, permasalahan anak
Abstract : This extension activity aims to increase knowledge about child problems early on  for  the  majlis  ta'lim  mothers  in  the  village  Babakan  Telaga  Asih  village.  This  activity was  held  on  Saturday,  September  29,  2012,  which  was  attended  by  24  mothers  who came  from  the  elements  of  schooling  (TK  /  TPA  /  PAUD)  and  study  mothers  from  the Majlis  ta'lim  Al-Furqon,  Ar-  Ro'un,  At-Taubah,  and  Nurul  Jannah,  TKIT  AlFarih,  TKIT AnNisa,  TKIT  Mazaya  which  was  held  from  08:30  to  11:30  WIB.  By  presenting  two different presenters, regarding material; child education in the family in the perspective of community  education,  and  identification  and  perspective  of  child  problems.  Extension activities for majlis ta'lim mothers provide new understanding and nuances. In this activity there  are  two  results,  namely  the  growing  awareness  of  the  importance  of  diverse material in the study of mothers to motivate the spirit of studying in majlis ta'lim as well as to  broaden  knowledge  that  can  eventually  be  applied  in  family  life.  In  addition,  his knowledge  and  understanding  also  increased,  through  analysis  and  study  through  early childhood problem identification instruments.
Keywords: Extension, early childhood, child problems

## PENDAHULUAN
Sebagai  daerah  kawasan  industri,    wilayah Cikarang  Barat  Kabupaten  Bekasi,  memiliki jumlah    penduduk  yang  terus  bertambah. Kawasan  industri  tersebut  diantaranya; Jababeka,  EJIP,  MM  2100,  dan  Panasonic Gobel  yang  terletak  di  Desa  Telaga  Asih. Dampak  tersebut  yang  pada  akhirnya diiringi  dengan  banyaknya  perumahan- perumahan  dan  juga  rumah  atau  kamar sewaan.  Hal  itu  juga  berpengaruh  terhadap
maraknya  majlis- majlis  ta’lim  pengajian kaum  ibu  atau  perempuan,  baik  yang terdapat  di  lingkungan  masjid,  juga  di lingkungan musholla-musholla.
Keberadaan  majlis  ta’lim  begitu strategis,  karena  dengan  berkumpulnya kaum  ibu,  majlis  ta’lim    berperan  dalam upaya pembinaan dan pendidikan keagamaan  khususnya,  juga  pendidikan keluarga.  Hal  tersebut  berkaitan  dengan
jama’ahnya,  karena  diantara  mereka  ada yang  berusia  lanjut,  juga  tidak  sedikit  yang masih memilki anak usia kanak-kanak, yang dapat  dilihat  karena  ada  diantara  mereka yang membawa putra-putrinya.
Sebagai  orangtua,  para  ibu  yang memiliki anak berusia kanak-kanak, tentunya diantara mereka berkeinginan agar anaknya mampu dalam banyak hal. Kemampuan dalam hal-hal tertentu cenderung  dikatakan  sebagai  anak  yang bermasalah.  Para  ibu  berkeinginan  agar anaknya  menjadi  orang  pintar,  terampil, seperti  mereka  juga,  bahkan  seperti  tokoh yang  mereka  kagumi.  Keinginan  para orangtua  agar  anaknya  berhasil,  pada gilirannya bisa mengarah kepada pemaksaan kehendaknya tanpa diiringi oleh kemampuan mengenal masalah anak.
Berdasarkan uraian di atas, kegiatan penyuluhan mengenai pengetahuan tentang masalah  anak  sejak  dini  bagi  ibu-ibu  majlis ta’lim sebagai bentuk pengabdian masyarakat perlu untuk dilaksanakan. Pada akhirnya  para  ibu,  sebagai  orang  yang terdekat dengan putra-putrinya dapat menghantarkan cita-cita anak sesuai dengan masalah anaknya.
Setiap  anak  yang  lahir  ke  dunia, sangat  rentan  dengan  berbagai masalah. Masalah yang dihadapi anak, terutama anak usia  dini,  biasanya  berkaitan    dengan gangguan pada proses perkembangannya.  Bila gangguan  tersebut tidak  segera  diatasi  maka  akan  berlanjut pada  fase perkembangan  berikutnya  yaitu fase  perkembangan  anak  sekolah.  Pada gilirannya,    gangguan    tersebut    dapat menghambat    proses    perkembangan  anak yang  optimal.  Dengan  demikian,  penting bagi    para    orang    tua    dan  guru    untuk memahami    permasalahan-permasalahan anak agar dapat meminimalkan kemunculan    dan    dampak    permasalahan tersebut    serta  mampu  memberikan  upaya bantuan yang  tepat.
Secara  garis  besar,  masalah  yang dihadapi  anak  dapat digolongkan  menjadi tiga,    yaitu    masalah-masalah    yang berkaitan  dengan  keadaan  fisik,  psikis, sosial, serta kesulitan belajar.
Perkembangan  aspek  fisik  terkait  dengan keutuhan    dan  kemampuan  fungsi    panca
indera    anak,    kemampuan    melakukan gerakan-gerakan    sesuai    perkembangan usianya    serta    kemampuan    mengontrol pembuanga.    Anak    yang    mengalami hambatan    dalam    hal-hal    tersebut  dapat dikatakan    mengalami    masalah    secara fisik.  Permasalahan    psikis    anak    terkait dengan    kemampuan    psikologis  yang dimilikinya atau ketidakmampuan mengekspresikan    dirinya    dalam  kondisi yang tidak normal. Terakhir, perkembangan sosial    anak    berhubungan    dengan kemampuan  anak    dalam    berinteraksi dengan    teman    sebaya,    orang    dewasa, atau  lingkungan    pergaulan    yang    lebih luas.    Dengan    demikian,    permasalahan anak  dalam  bidang  sosial  juga  berkaitan dengan  pergaulan  atau hubungan sosial.
Permasalahan  belajar  pada  anak dapat  dimaknai  sebagai  ketidakmampuan anak  dalam  mencapai  taraf  hasil  belajar yang    sudah  ditentukan    dalam    batas waktu    yang    telah    ditetapkan    dalam program  kegiatan    belajar,    sesuai    dengan potensi  yang  dimilikinya.
Terdapat  beberapa  faktor  penyebab permasalahan  pada  anak,  baik  yang bersifat    intrinsik    (berasal    dari    diri    anak sendiri)    maupun    ekstrinsik  (berasal  dari luar  diri  anak).  Secara  umum,  faktor-faktor tersebut  adalah:  (1)  pembawaan,    yakni anak  dengan  semua  keadaan  yang  ada pada  dirinya;  (2)  lingkungan    keluarga, mencakup  pola  asuh  orang  tua,  keadaan sosial  ekonomi  keluarga,  dan  lain-lain;    (3) lingkungan    sekolah,    meliputi    cara mengajar  guru,  proses  belajar  mengajar, alat  bantu,  kurikulum,  dan  lain-lain);  (4) masyarakat,  mencakup  pergaulan,  norma, adat istiadat, dan lain-lain.
Mengidentifikasi  permasalahan  anak diartikan    sebagai    upaya  menemukan gejala-gejala    yang    tampak    pada penampilan    dan    perilaku  anak    dalam memperkirakan    penyebab    masalah hingga    bentuk    bantuan  yang  dapat dilakukan  untuk  mengatasinya.  Berbagai cara  dapat  dilakukan  orang  tua  dan  guru untuk  mengetahui  apakah  anak  mengalami permasalahan atau tidak. Cara-cara tersebut  secara  umum  dibagi  dua,  yakni melalui tes dan non tes.

## METODE
Pengetahuan  dan  pemahaman  para orangtua  mengenai  pengenalan  masalah anak  sejak  dini  dirasakan  masih  kurang. Kegiatan  ini  berusaha  untuk  memberikan gambaran  kepada  para  ibu  majlis  ta’lim  di kampung  Babakan  dalam  bentuk  kegiatan penyuluhan.
Penyuluhan  kepada  para  ibu  majlis ta’lim  disampaikan  oleh  para  praktisi  pada bidang  keagamaan,  pendidikan  bagi  anak berkebutuhan khusus, serta pendidikan usia dini  dan  pendidikan  masyarakat.    Ada  pun p ara  ibu  majlis  ta’lim  yang  memiliki  anak usia  pra-sekolah,  yang  berasal  dari  majlis ta’lim  (MT):  1)    MT Al-Furqon  (Rt.  005)  ,  2) MT  Ar- Ro’un  (Rt.  005)  ,  3)  MT.  At-Taubah (Rt.  006)  ,  dan  4)  MT.  Nurul  Jannah  (Rt. 004).  Selain  itu  juga,  hadir  juga  dari  pihak sekolah TK/PAUD di sekitarnya, diantaranya;  TKIT  AlFarih,  TKIT  AnNisa, dan TPA Nurul Jannah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  penyuluhan  kepada  para ibu  majlis  ta’lim  di  kampung  bababan  ini dilaksanakan  pada  hari  sabtu  tanggal  29 September 2012,  yang diikuti oleh 24 orang jama’ah kaum ibu.
Diawali  dengan  acara  pembukaan yaitu  berupa  laporan  ketua  pelaksana kegiatan  penyuluhan,  disampaikan  tujuan kegiatan  dan  harapan  setelah  mengikuti kegiatan  ini  para  ibu  majelis  ta’lim  mampu melihat  potensi  masalah  yang  ada  pada anak di usia balita.
Pemaparan  materi  penyuluhan  yang pertama  oleh  Dr.  Anan  Sutisna,  yang menyoroti  tentang  peran  penting  orangtua dalam  hal  ini  ibu  dalam  pendidikan  anak  di rumah. Dalam pemaparannya yang dikaitkan dengan peran ibu dalam membimbing  putra-putrinya  di  keluarga. Bimbingan  dan  arahan  dari  para  orangtua dalam  hal  ini  lebih  ditekankan  melalui pendidikan keluarga sejak dini.
Dalam uraiannya, senantiasa menekankan peran strategisnya para orangtua dalam mendidik anaknya di rumah sejak dini. Sebagai pendidikan yang informal,  pendidikan  keluarga  merupakan pendidikan yang pertama dan utama dalam pembinaan  karakter,  dan  juga  sekaligus
memupuk  kecenderungan  masalah  anak. Dalam  kesempatan  tersebut  juga,  coba mengkritisi  beberapa  lembaga  pendidikan anak  usia  dini,  baik  berupa  TK  dan  PAUD, yang  kurang  bisa  menempatkan  diri  dalam pendidikan, kecenderungannya adalah berlomba-lomba  ke  arah  kemampuan  anak untuk  membaca,  menulis,  dan  berhitung layaknya pendidikan di sekolah dasar.
Uraian mengenai pengenalan masalah  anak  sejak  dini  disampaikan  oleh Drs. Bahrudin, M.Pd., selaku dosen jurusan PLB FIP UNJ. Pemaparan materi berkenaan  dengan  pengetahun  mengenai masalah dan permasalahan, juga satu buah alat  identifikasi  untuk  mengenal  masalah anak sejak dini.
Beberapa  hasil  atau  capaian  dari kegiatan  penyuluhan  ini  dideskripsikan berikut ini:
1.  Tumbuhnya kesadaran akan pentingnya  materi  yang  beragam dalam  pengajian  kaum  ibu,  dengan memadukan antara materi keagamaan  dengan  materi  umum lainnya,  yaitu  dengan  menghadirkan pemateri dari bidang ilmu lainnya. Kondisi  pengajian  pada  umumnya, baik kaum bapak maupun kaum ibu, cenderung  kurang  banyak  diikuti oleh masyarakat (jama’ah).
Penggunaan sarana teknologi
berupa Infocus dan  juga  sajian dalam  bentuk  tulisan  serta  gambar yang disajikan melalui laptop , memiliki  daya  tarik  tersendiri.  Hal tersebut diakui oleh pembina/penceramah rutin pengajian  kaum  ibu.  Menurutnya dengan memadukan materi
pengajian  dari  bidang  ilmu  yang berbeda disertai dengan
penggunaan  media,  terlihat  lebih menarik dan mengembangkan pengetahuan yang luas serta mendalam.
2.  Pengetahuan  dan  pemahaman  para ibu  anggota  majlis  ta’lim  tentang pentingnya mengetahui masalah anak  sejak  dini  bertambah.  Hal tersebut  terlihat  dari  pertanyaan- pertanyaan  yang  diajukan  peserta penyuluhan.  Misalnya;  ”anak  saya
suka  bongkar-bongkar  mainan, kalo punya  mainan  yang  masih  baru kadang-kadang di copotin roda- rodanya,  apakah  anak  saya  seperti bapaknya (=montir)?”
Dari  pertanyaan  tersebut,  nampak bahwa  orangtua  anak  sudah  bisa melihat  bahwa  anaknya  cenderung memiliki  masalah  yang  diturunkan dari  bapaknya.    Ketika  orangtua anak  memiliki  keahlian  tertentu, maka  ketika  anaknya  melakukan sesuatu  yang  biasa  dilakukan  oleh orangtuanya,  berarti  anak  tersebut cenderung  memiliki  masalah  yang diturunkan dari bapaknya.
Dalam  teori  pendidikan,  ada  suatu teori yang mengatakan bahwa
bahwa masalah anak secara dominan  diturunkan  langsung  dari orangtuanya.
Sementara  itu,  ada  pertanyaan  dari ibu  anggota  majlis  ta’lim  yang menyatakan  bahwa  “anak  saya  dua orang  perempuan  semua,  tapi kok ke seneng annya  berbeda,  kenapa seperti itu?”
Dari  pertanyaan  di  atas  terlihat bahwa  perlu  dijelaskan  jika  setiap manusia itu berbeda termasuk masalahnya. Dalam pendidikan
dikenal
dengan
Individual differences (perbedaan individual). Memperhatikan  hal  tersebut  kiranya perlu dijelaskan kepada para orangtua tentang pentingnya mengetahui kecenderungan
masalah  putra-putrinya  sejak  dini yang  berbeda  antara  satu  anak dengan yang lainnya.
.

## PENUTUP
Orang  tua  adalah  sosok  manusia pertama  dan  utama,  yang  memiliki  peran strategis dalam perkembangan anak. Mereka  adalah  orang  yang  paling  dekat dengan  anak,  sekaligus  memiliki  waktu yang  banyak  dalam  mendampingi  tumbuh kembang anak.
Kemampuan  mereka  dalam  mengenali anaknya merupakan suatu hal yang seharusnya.  Namun  demikian,  kadangkala masih  ada  diantara  para  orangtua  yang belum  memahami masalah anaknya di usia dini.  Dengan  demikian,  pengetahuan  dan pemahaman  para  orangtua  lebih  khusus para ibu, mutlak diperlukan. Melalui penyuluhan  bagi  para  ibu  anggota  majlis ta’lim,    ternyata  cukup  efektif  dalam meningkatkan pengetahuan
dan pemahaman dalam mengenali permasalahan anak sejak dini. .

## REFERENSI
Mangunsong, Frieda, dkk., (1998). Psikologi dan  Pendidikan  Anak  Luar  Biasa. Jakarta: LPSP3 UI Nur’aeni  (1997). Intervensi  Dini  bagi  Anak
Bermasalah . Jakarta: Rineka Cipta. SC Utami Munandar, (1999). Mengembangkan Masalah dan Kreativitas  Anak  Sekolah. Jakarta:
Gramedia.