Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 13 Nomor 2 (2018) DOI: 10.19184/jpe.v13i2.11005

## PENGEMBANGAN  MEDIA  PEMBELAJARAN  BERBASIS  ANDROID  DENGAN SISTEM APPY PIE PADA MATERI JURNAL PENYESUAIAN PERUSAHAAN JASA UNTUK KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 JEMBER
Puspa Rosita Sari 1 , Sutrisno Djaja 1 , Sri Kantun 1 1 Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember Jln. Kalimantan 37, Jember 68121 E-mail: puspa.rositasari@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY PIE pada  mata  pelajaran  ekonomi  materi  jurnal  penyesuaian  perusahaan  jasa  untuk  siswa  kelas  XI  IPS  di SMA  Negeri  2  Jember  yang  menarik,  efisien,  dan  efektif.  Penelitian  menggunakan  model  pengembangan Four – D dari  Thiagarajan et  al yang  terdiri  dari  tahap define,  design,  develope,  disseminate . Kelayakan media dinilai melalui tahap validasi yang terdiri dari validasi isi materi, desain media, dan bahasa. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu uji kelompok terbatas pada 12 siswa XI IPS 2 dan uji kelompok lebih luas pada 30 siswa XI IPS 1. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi, angket, observasi, wawancara, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji tingkat daya tarik media, tingkat efisiensi,  dan  efektivitas  media.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  media  yang  dikembangkan  lebih menarik,  tingkat  daya  tarik  pada  uji  kelompok  terbatas  adalah  89,39%  (sangat  menarik)  dan  pada  uji kelompok lebih luas adalah 92,60% (sangat menarik). Media yang dikembangkan juga lebih efisien, pada uji kelompok  terbatas  dan  uji  kelompok  lebih  luas  diketahui  bahwa  dengan  menggunakan  media  berbasis android waktu lebih singkat yaitu dari 8 jam pelajaran menjadi 6 jam pelajaran. Media yang dikembangkan juga lebih efektif karena dapat mencapai tujuan pembelajaran, terjadi peningkatkan hasil belajar siswa pada uji  kelompok  terbatas  dari  79,67  meningkat  menjadi  86,83,  pada  uji  kelompok  lebih  luas  dari  80,97 meningkat  menjadi  87,03.  Hasil  dari  penelitian  pengembangan  ini  adalah  media  pembelajaran  yang dikembangkan lebih menarik, lebih efisien, dan lebih efektif dari media sebelumnya.
Kata  Kunci: Pengembangan,  Media  Pembelajaran  Berbasis Android dengan  Sistem APPY  PIE ,  Jurnal Penyesuaian

## PENDAHULUAN
Proses  pembelajaran  sesuai  dengan  kurikulum  2013  adalah  proses  pembelajaran  yang mengintegrasikan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK).  TIK  memiliki  peran  penting  dalam proses  pembelajaran,  salah  satunya  yaitu  dimanfaatkan  untuk  media  pembelajaran.  Menurut Kemp et.al (dalam  Uno  dan  Nina,  2011:  124)  melalui  media  pembelajaran  berbasis  TIK  materi  akan ditampilkan  lebih  ringkas,  kegiatan  pembelajaran  lebih  menarik,  lebih  interaktif,  waktu  yang dibutuhkan  untuk  menyampaikan  materi  lebih  sedikit,  dapat  digunakan  dimana  saja,  serta  mampu menunjukkan sikap positif siswa dalam proses pembelajaran lebih baik lagi.
Media pembelajaran berbasis TIK di SMA Negeri 2 Jember untuk mata pelajaran ekonomi materi jurnal  penyesuaian  perusahaan  jasa  belum  menarik,  efisien,  dan  efektif  karena  masih  berupa powerpoint . Berdasarkan informasi dari guru mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Jember, media powerpoint yang digunakan oleh guru dilihat dari segi tampilan media tersebut belum menarik. Dilihat  dari  efisiensi  waktu  yang  digunakan  oleh  guru  untuk  menjelaskan  materi  jurnal penyesuaian dengan media powerpoint melebihi jam pelajaran yang telah ditentukan yaitu lebih dari 8 jam pelajaran. Media tersebut juga belum efektif dilihat dari rata – rata hasil belajar siswa yang masih rendah yaitu 78.
Kondisi  diatas  menunjukkan  bahwa  perlu  adanya  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis TIK  yang  lebih  menarik,  lebih  efisien,  dan  lebih  efektif  yaitu  dengan  mengembangkan  media pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY  PIE. Menurut  Irsyad  (2016:67) APPY  PIE merupakan salah satu online app builder yang menyediakan layanan gratis untuk merancang aplikasi
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 13 Nomor 2 (2018) DOI: 10.19184/jpe.v13i2.11005
pendidikan  pada smartphone. Media  pembelajaran  berbasis android merupakan  media  yang memanfaatkan smartphone ,  mengingat  karakteristik  siswa jaman sekarang  yang tidak  bisa lepas  dari smartphone .  Tidak  hanya  guru  yang  menggunakan  media  tersebut tetapi  siswa  juga  menggunakan. Masing  –  masing  siswa  harus  melakukan  proses  instal  terlebih  dahulu  untuk  dapat  menggunakan aplikasi.  Proses  instal  bisa  dilakukan  dengan  mudah,  guru  cukup  membagikan link  download kemudian  siswa  mengunduh  dan  mengikuti  alur  untuk  menginstal.  Media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY PIE  dirancang  dalam  satu  aplikasi  yang  memuat  materi  jurnal penyesuaian  perusahaan  jasa  secara  rinci  yang  disertai  dengan  video  tutorial  pencatatan  jurnal penyesuaian, contoh soal, hingga kuis untuk latihan siswa dan bahasa yang digunakan dalam media ini menggunakan  bahasa  yang  baku  sehingga  mudah  dipahami  oleh  siswa.  Hal  tersebut  sejalan  dengan pendapat  Deni  (2005:  102)  bahwa  media  pembelajaran  berbasis  TIK  yang  inovatif  dapat menumbuhkan  semangat  belajar  siswa,  proses  pembelajaran  menjadi  efisien,  dan  mampu meningkatkan pemahaman siswa. Media tersebut juga memiliki beberapa kelebihan diantaranya dapat digunakan dimana saja, mampu meningkatkan interaksi antara guru dan siswa, bisa digunakan untuk belajar mandiri, dan sebagainya.
Media pembelajaran berbasis TIK yang menarik menurut Jalinus dan Ambiyar (2016:19) harus memiliki karakteristik memberikan kemudahan untuk mengakses bagi pengguna, memanfaatkan unsur teknologi,  dan  merupakan  salah  satu  media  yang  baru  dengan  tampilan  –  tampilan  yang  menarik. Media pembelajaran yang menarik ditunjukkan melalui tampilan media yang dikemas dengan desain yang baru dan menarik. Media pembelajaran yang menarik akan memudahkan siswa untuk memahami materi,  sehingga  media  tersebut  juga  dapat  meningkatkan  efisiensi  proses  pembelajaran.  Media pembelajaran  berbasis  TIK  yang  efisien  menurut  Musfiqon  (2012:116)  harus  memuat  unsur  biaya, waktu,  dan  sumber  daya  yang  lain  seminimal  mungkin  untuk  dapat  mencapai  tujuan  pembelajaran yang  diinginkan.  Selanjutnya  media  dikatakan  efektif  menurut  Uno  (2008:  21)  apabila  tujuan pembelajaran  bisa  tercapai.  Efektivitas  media  pembelajaran  ditunjukkan  dengan  adanya  peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan.
Berdasarkan gambaran tersebut, maka peneliti mengembangkan media pembelajaran yang lebih menarik,  lebih  efisien,  dan  lebih  efektif  yaitu  media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY PIE pada mata pelajaran ekonomi materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa untuk siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Jember

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan Four  –  D dari  Thiagarajan et  al (1974:1)  yang  terdiri  dari  tahap define (pendefinisian), design (perancangan), develope (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Namun, dalam penelitian ini hanya  dibatasi  sampai  pada  tahap  pengembangan  saja.  Penilaian  kelayakan  terhadap  media pembelajaran  yang  dikembangkan  diketahui  melalui  hasil  penilaian  tim  validator  yang  terdiri  dari validasi  isi  materi  pada  media,  validasi  desain  media,  dan  validasi  bahasa.  Subjek  uji  coba  produk meliputi  uji  kelompok  terbatas  pada  kelas  XI  IPS  2  SMA  Negeri  2  Jember  dengan  jumlah  12  siswa dan uji kelompok lebih luas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Jember dengan jumlah 31 siswa. Teknik analisis data  yang  digunakan  dalam  penelitian  pengembangan  ini  yaitu  uji  tingkat  daya  tarik  yang  diketahui dengan  cara  menyebarkan  angket  pada  siswa  kemudian  menghitungnya  dengan  cara  menskore,  uji efisiensi dapat diketahui melalui wawancara dengan guru pengampu mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Jember, serta uji efektivitas diketahui dengan cara membandingkan nilai rata  – rata sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE menggunakan program SPSS 22.0 for windows dengan uji t-test.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Pengembangan
Penelitian pengembangan ini untuk mengetahui tingkat daya tarik, efisiensi, dan efektivitas media pembelajaran  yang  dikembangkan  melalui  uji  coba  produk.  Sebelum  menilai  tingkat  kemenarikan,
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 13 Nomor 2 (2018) DOI: 10.19184/jpe.v13i2.11005
efisiensi,  dan  efektivitas  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  maka  dilakukan  validasi  ahli terlebih dahulu.
Berdasarkan kegiatan penilaian terhadap media yang dikembangkan yang telah dilakukan peneliti, maka diperoleh skor penilaian terhadap isi materi pada media tahap I sebesar 77,5% dalam kategori layak  tetapi  masih  ada  revisi.  Terdapat  beberapa  komponen  yang  masih  harus  direvisi  yaitu  uraian materi  harus  disertai  dengan  contoh,  soal  uraian  dan  kuis  interaktif  dikurangi  agar  proses pembelajaran lebih efisien. Hasil penilaian isi materi pada media tahap II sebesar 95% dalam kategori sangat layak.
Hasil  penilaian  desain  media  tahap  I  sebesar  78%  dalam  kategori  layak  tetapi  masih  ada  revisi. Terdapat beberapa komponen yang masih harus diperbaiki yaitu nama aplikasi, tampilan awal media, ikon menu  pada media,  serta background media.  Selanjutnya dilakukan  penilaian  tahap  II  diperoleh skor 98% dalam kategori sangat layak.
Hasil penilaian bahasa yang digunakan pada media tahap I diperoleh skor 76,67% dalam kategori layak  namun  masih  perlu  revisi.  Terdapat  3  hal  yang  perlu  diperbaiki  yaitu  konsistensi  penggunaan kata, penulisan istilah asing, serta penggunaan bahasa yang kurang komunikatif. Selanjutnya penilaian bahasa pada tahap II diperoleh skor 93,34% dalam kategori sangat layak.
Hasil  penilaian  tahap  II  yang  dilakukan  oleh  semua  tim  validator  menunjukkan  bahwa  media pembelajaran  yang  dikembangkan  dalam  kategori  sangat  layak  diujicobakan  tanpa  adanya  revisi. Penilaian terhadap media dilakukan oleh validator dan juga siswa sehingga langkah selanjutnya yaitu pelaksanaan  uji  coba  pada  kelompok  terbatas  dan  kelompok  lebih  luas  untuk  mengetahui kemenarikan, efisiensi, dan efektivitas produk yang dikembangkan. Berikut ini uraian hasil uji coba kelompok  terbatas  dan  kelompok  lebih  luas  yang  dilihat  dari  kemenarikan,  keefisienan,  dan keefektifan media pembelajaran yang dikembangkan:
1) Kemenarikan Media Pembelajaran Berbasis Android dengan Sistem APPY PIE
Tingkat  daya tarik media  pembelajaran  berbasis android dengan sistem APPY  PIE dapat  dilihat dari angket respon siswa. Berikut ini tabel perolehan skor pada setiap indikator dalam angket pada uji coba kelompok terbatas dan kelompok lebih luas:
Tabel 1. Respon Siswa Terhadap Daya Tarik Media
No Indikator Perolehan Skor Kategori Kelompok Terbatas Kelompok Lebih Luas 1 Media pembelajaran berbasis android untuk mata pelajaran ekonomi dapat diinstal dengan mudah 83,33% 93,5% Sangat Menarik 2 Materi pada media pembelajaran berbasis android dikemas dengan menarik 91,67% 96,7% Sangat Menarik 3 Media pembelajaran berbasis android ini menggunakan bahasa komunikatif dan mudah dimengerti 91,67% 87% Sangat Menarik 4 Media pembelajaran ini mampu menumbuhkan motivasi untuk belajar ekonomi 91,67% 96,7% Sangat Menarik 5 Media pembelajaran android ini membantu untuk menambah pemahaman tentang materi akuntansi 91,67% 83,8% Sangat Menarik 6 Media pembelajaran berbasis android 100% 96,7% Sangat Menarik
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 13 Nomor 2 (2018) DOI: 10.19184/jpe.v13i2.11005
ini menjadikan suasana belajar lebih menyenangkan
7 Menumbuhkan rasa ingin tau yang tinggi terhadap materi akuntansi 83,33% 87% Sangat Menarik 8 Media pembelajaran berbasis android dapat dipelajari secara mandiri 100% 100% Sangat Menarik 9 Media pembelajaran android ini lebih menyenangkan dibandingkan dengan menggunakan powerpoint 83,33% 93,5% Sangat Menarik 10 Media pembelajaran ini termasuk media yang kreatif dan inovatif 91,67% 100% Sangat Menarik 11 Android yang digunakan tidak hang (berhenti) ketika aplikasi media pembelajaran ini berjalan 75% 83,8% Sangat Menarik Rata – rata 89,39% 92,60% Sangat Menarik
Data Primer yang diolah, 2019
Tabel diatas menunjukkan tingkat daya tarik media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE uji kelompok terbatas dan kelompok lebih luas. Pada uji kelompok terbatas diperoleh rata –  rata  presentase  sebesar  89,39%  dengan  kategori  sangat  menarik.  Selanjutnya  pada  uji  coba kelompok lebih luas diperoleh skor sebesar 92,60% dengan kategori sangat menarik. Hasil dari kedua uji coba tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dalam kategori sangat menarik.
2) Efisiensi Media Pembelajaran Berbasis Android dengan Sistem APPY PIE
Efisiensi  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  dapat  dilihat  dari  alokasi  waktu  yang digunakan pada saat proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY  PIE .  Efisiensi  media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY  PIE dapat dilihat pada subjek uji coba kelompok terbatas dan kelompok lebih luas. Berdasarkan informasi guru mata  pelajaran  ekonomi  kelas  XI  IPS  di  SMA  Negeri  2  Jember  pada  uji  coba  kelompok  terbatas diketahui  alokasi  waktu  yang  dibutuhkan  dalam  kegiatan  pembelajaran  yaitu  6  jam  pelajaran sedangkan  waktu  yang  ditentukan  yaitu  8  jam  pelajaran.  Pada  saat  uji  kelompok  lebih  luas  alokasi waktu yang digunakan juga sama, hanya memerlukan waktu 6 jam pelajaran. Hal ini didukung dengan wawancara  yang  dilakukan  oleh  peneliti  kepada  guru  mata  pelajaran  ekonomi  dan  juga  salah  satu siswa kelas XI IPS.
“ Alokasi  waktu  yang  telah  ditentukan  untuk  mempelajari  materi  jurnal  penyesuaian perusahaan  jasa  8  jam  pelajaran.  Ternyata  dengan  menggunakan  media  pembelajaran berbasis  android,  materi  jurnal  penyesuaian  dapat  diselesaikan  lebih  cepat,  hanya memerlukan 6 jam pelajaran siswa sudah paham dan mampu mengerjakan soal dengan baik. Sehingga  waktu  yang  tersisa  bisa  dimanfaatkan  untuk  latihan  soal  maupun  pengayaan  agar siswa paham secara maksimal.” (L, 51 tahun)
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  guru  mata  pelajaran  ekonomi  dapat disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY  PIE yang dikembangkan  dikatakan  efisien  untuk  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  ekonomi  materi  jurnal penyesuaian perusahaan  jasa  dengan  alokasi  waktu yang  dibutuhkan  kurang  dari  alokasi  waktu yang telah  ditentukan  berdasarkan  silabus.  Alokasi  waktu  yang  dibutuhkan  hanya  6  jam  pelajaran sedangkan alokasi waktu yang ditentukan 8 jam pelajaran.
3) Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Android dengan Sistem APPY PIE
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 13 Nomor 2 (2018) DOI: 10.19184/jpe.v13i2.11005
Tingkat  efektivitas  media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY  PIE pada  uji kelompok terbatas dan kelompok lebih luas dapat diketahui dari perbandingan rata  – rata nilai siswa sebelum  dan  sesudah  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis android .  Berikut  ini  merupakan distribusi nilai ulangan harian siswa sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE pada kelompok terbatas:
Diagram 1. Distribusi Nilai pada Kelompok Terbatas
Dari distribusi nilai diatas kemudian dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 22 dengan uji t - test sebagai berikut:
Tabel 2. Hasil Statistik dengan Sampel Berpasangan pada Uji Kelompok Terbatas
Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 79.67 12 5.193 1.499 Post test 86.83 12 4.549 1.313
Berdasarkan  keterangan  yang  ada  pada  tabel  dapat  diketahui  bahwa  terdapat  peningkatan  rata  – rata    hasil  belajar  siswa  sebelum  dan  sesudah  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis android dengan sistem APPY PIE , dari 79,67 meningkat menjadi 86,83.
Sedangkan  distribusi  hasil  belajar  siswa  sebelum  dan  sesudah  penggunaan  media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE pada kelompok lebih luas yaitu:
Diagram 2. Distribusi Nilai pada Kelompok Terbatas
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 13 Nomor 2 (2018) DOI: 10.19184/jpe.v13i2.11005
Dari distribusi nilai diatas kemudian dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 22 dengan uji t - test sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil Statistik dengan Sampel Berpasangan pada Uji Kelompok Lebih Luas
Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 80.97 31 5.218 .937 Post test 87.03 31 4.317 .775
Berdasarkan  keterangan  yang  ada  pada  tabel  dapat  diketahui  bahwa  terdapat  peningkatan  rata  – rata    hasil  belajar  siswa  sebelum  dan  sesudah  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis android dengan sistem APPY PIE , dari 80,97 meningkat menjadi 87,03. Sehingga media pembelajaran berbasis android dengan  sistem APPY  PIE merupakan  media  yang  efektif  karena  mampu  menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada uji kelompok terbatas maupun pada kelompok lebih luas.

## Pembahasan Hasil Pengembangan
Hasil  dari  penelitian  pengembangan  ini  adalah  media  pembelajaran  berbasis android dengan sistem APPY PIE pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa untuk kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Jember  yang  lebih  menarik,  efisien,  dan  efektif.  Kemenarikan  media  pembelajaran  yang dikembangkan dilihat melalui hasil angket respon siswa yang menunjukkan kategori sangat menarik. Menurut Rusman (2013: 173) media pembelajaran berbasis teknologi yang menarik merupakan media pembelajaran yang menumbukan rasa ingin tahu siswa, mendorong siswa untuk lebih semangat dalam belajar dan bisa belajar secara mandiri.
Efisiensi dapat dilihat dari alokasi waktu yang digunakan untuk menyampaikan materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa menggunakan media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE. Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan guru pengampu mata pelajaran ekonomi waktu yang  diperlukan  untuk  mempelajari  materi  menyusun  jurnal  penyesuaian  perusahaan  jasa  dengan media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY  PIE lebih  singkat  dari  8  jam  pelajaran menjadi 6 jam pelajaran saja, baik pada saat uji kelompok terbatas maupun pada uji kelompok lebih luas. Sesuai dengan pendapat Rusman (2017:221) dengan menggunakan media pembelajaran berbasis android , proses  persiapan  dan  penggunaannya  membutuhkan  waktu  yang  relatif  singkat.  Sehingga dapat dikatakan bahwa media pembelajaran berbasis android yang dikembangkan dikatakan efisien. Efektivitas  media  pembelajaran  berbasis android dengan  sistem APPY  PIE dapat  diketahui dari perbedaan rata – rata hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis android pada  materi  menyusun  jurnal  penyesuaian  perusahaan  jasa.  Perbedaan  tersebut menunjukkan bahwa rata – rata hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis android dengan  sistem APPY  PIE lebih  tinggi  daripada  hasil  belajar  siswa  sebelum  menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti. Sesuai dengan pendapat Jalinus dan Ambiyar (2016:4) apabila media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE yang digunakan dapat membantu proses pembelajaran dan kesesuaian untuk mewujudkan tujuan pembelajaran, maka media pembelajaran dapat dikatakan efektif. Hal tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE yang dihasilkan merupakan media pembelajaran yang efektif untuk digunakan pada pelajaran ekonomi materi menyusun jurnal penyesuaian perusahaan jasa.

## PENUTUP
Produk  yang  dihasilkan  dalam  penelitian  pengembangan  ini  yaitu  media  pembelajaran  berbasis android dengan sistem APPY PIE berupa aplikasi digital, sehingga hanya dengan menginstal aplikasi di smartphone siswa  sudah  bisa  mempelajari  materi  yang  terangkum  dalam  satu  aplikasi.  Adapun kelebihan dari media pembelajaran berbasis android dengan sistes APPY PIE pada materi menyusun jurnal penyesuaian perusahaan jasa sebagai berikut:
a. Media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE disusun sesuai dengan kebutuhan dan  karakteristik  siswa  kelas  XI  IPS  SMA  Negeri  2  Jember  pada  materi  menyusun  jurnal
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 13 Nomor 2 (2018) DOI: 10.19184/jpe.v13i2.11005
penyesuaian  perusahaan  jasa  sehingga  memudahkan  siswa  dalam  memahami  materi  yang disampaikan dan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
b. Desain media  disusuk semenarik mungkin dengan pemilihan warna yang menarik, tata letak yang tepat, serta pemilihan gambar – gambar ikon yang menarik.
c. Proses pembagian atau penyebarannya mudah, bisa melalui transfer file seperti bluetooth maupun share  it. Selain  itu  juga  bisa  melalui  pelayanan message seperti  email, whatsaap,  facebook maupun melalui link yang dibagikan.
d. Ada unsur audio visual sehingga lebih menarik perhatian siswa, seperti video pembelajaran. Selain itu  juga  ada  kuis  interaktif  yang  berguna  untuk  mengasah  kecepatan  dan  ketepatan  siswa  dalam menyelesaikan tugasnya.
Adapun kelemahan dari media pembelajaran berbasis android dengan sistem APPY PIE yang telah dikembangkan yaitu: (1) Terbatas pada mata pelajaran ekonomi materi menyusun jurnal penyesuaian perusahaan jasa yang digunakan untuk siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Jember, (2) pembuatannya memerlukan waktu yang relatif lama dan bergantung pada koneksi internet.
Berdasarkan  pada  penelitian  pengembangan  yang  telah  dilakukan  terdapat  beberapa  saran  yaitu saran pemanfaatan produk dimana sekolah yang menggunakan produk ini harus menyediakan fasilitas penunjang  berupa  koneksi  internet  yang  lancar,  membaca  petunjuk  penggunaan  sebelum menggunakan, serta mengerjakan seluruh perintah untuk meningkatkan pemahaman. Saran diseminasi produk  yaitu  dengan  cara menyebarkan  produk  pengembangan  ini  secara  online melalui google play sehingga  bisa  diakses  oleh  banyak  pengguna.  Saran  pengembangan  lebih  lanjut  yaitu  dapat disebarluaskan pada sekolah lain dan tidak terbatas pada materi jurnal penyesuaian perusahaan jasa.

## DAFTAR PUSTAKA
Deni, Hardianto. 2005. Media Pendidikan sebagai Sarana Pembelajaran yang Efektif. Majalah Ilmiah Pembelajaran 1, Vol. 1. Hlm 95-104.
Irsyad, Hanif. 2016. Aplikasi Android dalam 5 Menit. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Jalinus, Nizwardi dan Ambiyar. 2016. Media dan Sumber Belajar . Jakarta: Kencana.
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya.
Rusman. 2013. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer . Bandung: Alfabeta.
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Jakarta: Kencana.
Thiagarajan,  S.,  Semmel,  D.  S,  &  Semmel,  M.  I.  1974. Instructional  Developmentfor  Training Teacher of  Expectional Children . Minneapolis: Leadership Training Institute.
Uno, Hamzah B. 2008. Model Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara.
Uno,  Hamzah  B,  dan  Nina,  Lamatenggo.  2011. Teknologi  Komunikasi  dan  Informasi  Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara.