## PENERIMAAN ORANG TUA TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNADAKSA)
Munisa 1 , Sofni Indah Arifa Lubis 2 , Rita Nofianti 3
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Agama Islam dan Humaniora, Universitas Pembangunan Panca Budi Medan, Indonesia
*Coresponding Email: munisa@pancabudi.ac.id
RINGKASAN Setiap orang tua ingin anaknya tumbuh sehat dan normal, terutama  sejak  dalam  kandungan.  Setelah  orang  tua  mengetahui  temuan diagnostik  jika  anak  mereka  berkebutuhan  khusus,  orang  tua  memiliki masalah yang berbeda, terutama kesulitan penerimaan baik dari keluarga dan  lingkungan  tempat  mereka  tinggal.  Tujuan  penelitian  ini  untuk melihat  penerimaan  orang  tua  terhadap  anak  berkebutuhan  khusus,  dan bagaimana  proses  orang  tua  bisa  menerima  kondisi  anak  yang  tidak seperti  anak  normal  pada  umumnya  serta  sikap  orang  tua  untuk menangani anaknya tersebut. Bentuk penelitian ini melibatkan penelitian kualitatif.  Pendekatan  identifikasi  topik  adalah  purposive,  dengan menggunakan  metode  pengumpulan  data  berupa  observasi  dan wawancara.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  sebelum mencapai  tahap  penerimaan,  orang  tersebut  akan  berjuang  melalui berbagai  fase,  termasuk  tahap denial,  anger,  bargainning,  depression. Penerimaan  orang  tua  sangat  penting  terutama  terhadap  anak berkebutuhan  khusus  dan  aspek  terakhir  dalam  penerimaan  orang  tua adalah  mencintai  anak  tanpa  syarat.  Setelah  melewati  proses  dan penerimaan,  maka  akan  memiliki  dampak  pada  si  anak.  Efeknya  pada anak  adalah  anak  yang  mendapatkan  pengasuhan  orang  tua  yang  baik akan memiliki harga diri yang tinggi, bersikap positif dalam menghadapi kehidupan  sehari-hari,  mengurangi  rasa  malu,  dan  merasa  nyaman dengan lingkungannya.
Kata  kunci: Penerimaan  Orang  Tua,  Anak  Berkebutuhan  Khusus (Tuna Daksa)

## PENDAHULUAN
Pada  dasarnya  keinginan  setiap  orang  tua  adalah  memiliki  anak  yang sehat, baik fisik maupun mentalnya. Mereka berharap anak yang dilahirkan tidak memiliki  gangguan  atau  kelainan,  baik  yang  sifatnya  bawaan  ataupun  gangguan yang terjadi pada masa perkembangannya. Berbagai usaha mereka lakukan untuk merawat  dan  membesarkan  anak  dalam  kondisi  yang  sehat.  Untuk  itu,  orang  tua perlu  mengamati  perkembangan  kemampuan  jasmani  dan  mental  anak  selama
masa  pertumbuhannya.  Jika  keadaan  fisik  dan  psikologis  anak  yang  baru  lahir ideal,  orang  tua  akan  sangat  gembira.  Di  sisi  lain,  orang  tua  akan  merasakan kesedihan  jika  anaknya  terlahir  cacat  fisik  atau  mengalami  hambatan  tumbuh kembang.
Disabilitas  anak  merupakan  salah  satu  hambatan  perkembangan  yang dihadapinya. Disabilitas adalah malfungsi atau gangguan fungsi yang dapat diukur atau  diamati  secara  objektif  yang  disebabkan  oleh  hilangnya  atau  abnormalitas komponen fisik  atau organ. Misalnya, kekurangan tangan  atau kelumpuhan pada bagian tubuh tertentu. Cacat ini terus menerus ada pada diri seseorang dan dapat mengakibatkan  berbagai  perilaku,  seperti  cacat  mental,  hiperaktif,  kebutaan,  dan lain-lain;  misalnya  cedera  otak  dapat  menyebabkan  seseorang  mengalami gangguan jiwa, hiperaktif, atau buta (Mangunsong, 2011). Kecacatan yang terjadi pada  manusia  dapat  terjadi  pada  setiap  anak  tanpa  memandang  jenis  kelamin, status  sosial  ekonomi,  tingkat  pendidikan,  suku  bangsa  dan  agama.  Salah  satu kecatatan yang ada pada seorang anak adalah tunadaksa yaitu suatu e keadaan e rusak atau e terganggu  sebagai e akibat  gangguan e bentuk  atau e hambatan  pada e tulang, e otot, dan e sendi e dalam fungsinya e yang e normal e yang e terjadi e pada anak.
Sebagai orang tua atau calon orang tua, tentunya kita mendambakan untuk dikaruniai anak yang sehat jasmani dan rohani, sehat jasmani dan rohani. Aspirasi dan  harapan  kita  mungkin  tidak  selalu  sejalan  dengan  kehendak  Tuhan. Keberadaan  anak  tunadaksa  dalam  sebuah  keluarga  pasti  akan  mempengaruhi kehidupan  semua  anggota  lainnya,  terutama  orang  tua.  Selain  membutuhkan perhatian  orang  tua  yang  lebih,  kehadiran  anak  berkebutuhan  khusus  juga  dapat memberikan tantangan tersendiri bagi orang tua.
Menurut  Gunarsa  dan  Gunarsa  (2006),  orang  tua  yang  memiliki  anak dengan  kelainan  bentuk  anggota  tubuh  atau  keterbelakangan  mental  harus merangkul  diri  sendiri  dan  keluarganya.  Untuk  menyesuaikan  diri  dengan lingkungan  mereka,  orang  tua  mungkin  menerima  kenyataan  bahwa  mereka memiliki anak yang cacat.
Respon  masyarakat  yang  negatif  terhadap  anak  penyandang  disabilitas fisik, seperti ejekan dan penghindaran, dapat mengakibatkan berbagai respon dari orang  tua  yang  memiliki  anak  penyandang  disabilitas,  antara  lain:  orang  tua
mengucilkan  anaknya  atau  tidak  mengenalinya  sebagai  anak  penyandang disabilitas;  anak-anak  disembunyikan  dari  masyarakat  karena  orang  tuanya  malu memiliki anak cacat. Anak dengan keterbatasan fisik seringkali dianggap sebagai pengganggu dan beban. Tindakan pengasuhan ini akan memperburuk status anak cacat fisik. Oleh karena itu, orang tua harus menyesuaikan diri dengan kehadiran anak  yang  berbeda  dengan  anak-anak  lainnya.  Namun,  ada  orang  tua  lain  yang mencurahkan perhatian lebih besar kepada anak-anak mereka yang cacat.
Dalam  penelitian  sebelumnya  tentang  ayah  dari  anak  penyandang disabilitas  antara  lain  yang  dilakukan  oleh  Price-Bonham  dan  Adoson,  (dalam Lamb & Meyer, 2002) mengungkapkan bahwa ayah lebih dipengaruhi oleh aspek fisik  disabilitas  dan  lebih  sensitif  dibandingkan  ibu  terhadap  bagaimana  mereka anak dapat mempengaruhi citra keluarga di masyarakat, sedangkan ibu lebih bisa menerima  kondisi  anaknya  dengan  lapang  dada  dan  kurang  peduli  dengan lingkungannya. Orang tua menyadari potensi memiliki anak lumpuh, tetapi  tidak ada  yang  mengharapkan  hal  itu  terjadi.  Fakta  bahwa  anak  mereka  lumpuh membuat  orang  tua  tertekan.  Dalam  kebanyakan  kasus,  orang  tua  merasa  tidak enak, seolah-olah mereka bertanggung jawab atas kondisi anak mereka.
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  proses penerimaan  dan  dampak  penerimaan  orangtua  terhadap  anak  yang  mengalami tunadaksa.  Peneliti  akan  mendeskripsikan  bagaimana  cara  orangtua  dalam menerima kenyataan bahwa memiliki anak yang  berkebutuhan khusus  dalam  hal ini tunadaksa.

## KAJIAN TEORI Kecacatan (Tuna Daksa)
Disabilitas adalah malfungsi atau gangguan fungsi yang dapat diukur atau diamati  secara  objektif  yang  disebabkan  oleh  hilangnya  atau  abnormalitas komponen fisik atau organ. Misalnya, kekurangan tangan atau kelumpuhan bagian tubuh  tertentu.  Cacat  ini  terus  menerus  ada  pada  diri  seseorang  dan  dapat mengakibatkan  berbagai  perilaku,  seperti  cacat  mental,  hiperaktif,  kebutaan,  dan lain-lain;  misalnya  cedera  otak  dapat  menyebabkan  seseorang  mengalami gangguan jiwa, hiperaktif, atau buta (Mangunsong, 2011).
Tunadaksa  atau  Disabilitas  fisik  adalah  individu  yang  lahir  dengan  cacat fisik bawaan, seperti anggota badan yang tidak lengkap, individu yang kehilangan anggota tubuh karena amputasi, individu dengan gangguan neuromaskular, seperti cerebral  palsy,  individu  dengan  gangguan  sensorik  motorik  (penginderaan),  dan individu yang menderita penyakit kronis. penyakit (Mangunsong, 2011). Menurut Direktorat  Pendidikan  Luar  Biasa,  anak  berkelainan  dapat  dibagi  menjadi  dua kategori besar: (1) kelainan sistem otak (cerebral system) dan (2) kelainan sistem otot dan rangka (Musculus Skeletal System).
Ada  beberapa  faktor  yang  dapat  melukai  anak  hingga  mereka  menjadi lumpuh;  kerusakan  terjadi  di  otak,  sumsum  tulang  belakang,  dan  sistem  otot rangka.  Ada  beberapa  jenis  lumpuh,  yang  masing-masing  menghasilkan  bentuk cedera  yang  unik.  Berdasarkan  waktu  kejadiannya,  cedera  otak  dapat  terjadi sebelum  kelahiran,  selama  kelahiran,  dan  setelah  melahirkan  (Mangunsong, 2011).

## Penerimaan Diri
Menurut  Hurlock  (2012),  penerimaan  diri  adalah  kapasitas  dan  kemauan individu  untuk  hidup  dengan  segala  kualitasnya.  Penerimaan  orang  tua  adalah dampak  psikologis e dan  perilaku e orang  tua e terhadap  anaknya, e seperti  cinta, keterikatan,  perhatian,  dukungan, e dan  pengasuhan, e di  mana e orang  tua e mampu e merasakan  dan  menunjukkan e kasih  sayang e kepada  anaknya. e Menurut  teori kehilangan  dan  kesedihan  Kubler  Ross,  seseorang  harus  melewati  berbagai  fase, termasuk tahap denial, anger, bargainning, depression, dan acceptance.
Penerimaan  setiap  anggota  keluarga  menunjukkan  bahwa  ia  harus mendapat  tempat  dalam  keluarga  terlepas  dari  kekurangan,  kesalahan,  dan kebajikannya, dan bahwa setiap e anggota e keluarga berhak e atas e kasih e sayang e orang tua. Sejalan dengan pemahamannya, seorang e ibu e akan menerima e keadaan e anaknya e dengan e memberikan kasih sayang e dan perhatian e serta dengan e memahami tumbuh kembang anak sejak dini (Azwar, 2015).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  untuk  melihat  sikap e penerimaan  orang e tua  terhadap e anak  yang e mengalami  tunadaksa, e karena  metode e
kualitatif  berusaha  memahami e suatu  gejala e sebagaimana  responden e yang  diteliti e dengan e penekanan aspek subjektif e pada e perilaku e seseorang.
Penelitian ini dilakukan di Desa Kelambir V Kebun, Kecamatan Hamparan Perak, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utrara. Waktu penelitian dilaksanakan selama 1 bulan untuk bisa mendapatkan informasi yang diharapkan.
Teknik e pengumpulan  data e yang  digunakan e adalah  wawancara e secara e tatap muka  dan  observasi e untuk  melihat e gejala  yang e tampak  pada e objek  penelitian. e Selanjutnya data akan dianalisis dengan e beberapa tahapan e yaitu tahapan e organisasi data, e pengkodean, dan analisis, serta e pengujian dugaan e hasil dan e interpretasi data. e Hal  ini e dilakukan e dalam  upaya  mengumpulkan e data  yang e dapat  diolah e secara e akurat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada dasarnya keinginan setiap orang tua adalah memiliki anak yang sehat, baik  fisik  maupun  mentalnya.  Mereka  berharap  anak  yang  dilahirkan  tidak memiliki  gangguan  atau  kelainan,  baik  yang  sifatnya  bawaan  ataupun  gangguan yang terjadi pada masa perkembangannya. Jika keadaan fisik dan psikologis anak yang baru lahir ideal, orang tua akan sangat gembira. Di sisi lain, orang tua akan merasakan  kesedihan  jika  anaknya  terlahir  cacat  fisik  atau  mengalami  hambatan tumbuh kembang.
Menurut  Kubler  Ross  (dalam  teori  Loss/Grief,  2008),  orang  tersebut  akan melewati berbagai fase, sebelum mencapai tahap penerimaan, adalah tahap denial, anger, bargainning, depression, dan acceptance .
Dari  penelitian  ini,  dapat  dilihat  bahwa  responden  pada  awalnya  tidak menerima  keadaan  anaknya  yang  mengalami  tunadaksa.  Seperti  teori  diatas, dimana  keadaan  tersebut  terdapat  dalam  tahap denial (penolakan).  Setiap  orang tua  pada  awalnya  pasti  akan  menolak  keadaan  anak  yang  seperti  itu.  Seringkali responden merasa capek dan terkadang sempat marah dan stress karena rasa lelah dalam  mengurus  anak  yang  tunadaksa  ini.  Tapi  responden  kembali  mensyukuri apa yang diberikan oleh Tuhan dan terus berdoa kepada Tuhan untuk keselamatan anaknya  serta  tetap  menerima  keadaan  anaknya  walaupun  anaknya  mengalami
tunadaksa.  Hal  ini  merupakan  proses  penerimaan  orang  tua  setelah  melewati beberapa tahap seperti yang telah dijelaskan di atas.
Pada  proses  penerimaan,  tahap  awal  responden  mengalami  penolakan (denial),  Saat  mendapatkan  diagnosis  dari  dokter,  orang  tua  pertama-tama  akan mengalami  skeptisisme,  diikuti  oleh  kebingungan.  Orang  tua  bingung  tentang pentingnya  diagnosis,  tidak  yakin  apa  yang  harus  dilakukan,  dan  tidak  yakin mengapa  anak  mereka  terpengaruh.  Ketidakpastian  ini  sangat  normal,  karena orang tua sering menginginkan yang terbaik untuk anak-anak mereka. Terkadang, orang  tua  memiliki  keinginan  kuat  untuk  menyangkal  bahwa  anak  mereka tunadaksa.  Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  responden  pada  (WR2.005),  Juga didukung oleh pernyataan dari informan I (WI1.013) dan informan II (WI2.011). Responden juga merasakan marah dan stress. Hal yang dirasakan oleh responden ini  merupakan  tahapan  yang e ditandai  dengan e adanya  reaksi e emosi/marah  pada e orangtua  yang  memiliki e anak  yang e mengalami  kecacatan e dan  orang e tua e menjadi peka e dan  sensitif  terhadap  masalah-masalah  kecil e yang  pada e akhirnya menimbulkan e kemarahan.  Sesuai e dengan  pernyataan  responden  (WR2.006). Tahap  selanjutnya  adalah  tahapan  tawar-menawar  dimana e orang  tua e mulai berusaha e untuk  menghibur e diri  dan e berpikir e tentang  upaya  apa  yang e akan dilakukan e untuk membantu e proses penyembuhan e anak. Sesuai e dengan pernyataan responden e (WR2.007)  dan e didukung  oleh  pernyataan  informan  I  (WI1.019). Sampailah  pada  tahap  dimana  responden e telah  mencapai e pada  titik e pasrah e dan mencoba untuk e menerima keadaan e anaknya dengan e tenang responden e menyadari e bahwa anak merupakan e anugrah dari e Tuhan Yang e Maha Esa. e Biasanya e orang tua e pada e tahap ini cenderung e mengharapkan yang e terbaik sesuai e dengan kapasitas e dan e kemampuan  anak  mereka.  Berdasarkan  penyataan  diatas  dapat  diketahui  bahwa responden  sampai  pada  tahap  penerimaan.  Sesuai  dengan  pernyataan  responden pada (WR2.008).

## DAFTAR PUSTAKA
Azwar, Saifuddin. 2015. Sikap Manusia Teori Dan Penerapannya . Yogyakarta: Pustaka  Pelajar.
Baihaqi,  M  &  Sugiarmin,  M.  2006. Memahami  dan  Membantu  Anak  ADHD.
Bandung : PT. Refika Aditama
Gallagher  &  Kirk.  2005. Educating  Exceptional  Chi1dren  5 th edition ,  Boston  :
Houghton Mifflin Company.
Gargiulo, Richard M. 2012. Special Education and Contemporary Society 4 –An Introduction to Exceptionally. California : SAGE Publication, Inc Gunarsa,  S.D.,  &  Gunarsa,  Y.S.D.2006. Psikologi  Perkembangan  Anak  dan Remaja. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia. Hurlock,  E.  B.  2012 .  Psikologi  Perkembangan,  Suatu  Pendekatan  Sepanjang Rentang   Kehidupan (terjemahan). Jakarta: Erlangga.
Kubler Ross, E. 2008. On Life After Death Resived .USA: Celestial Arst Marijani,  L.  2003. Penerimaan  Orang  Tua  Secara  IkhlasTerhadap  Anak Penyandang  Autis .Dipetik  10  05,  2015,  dari  Puterakembara: http://puterakembara.org/leny.htm
Mangunsong,  Frieda.  2011. Psikologi  Dan  Pendidikan  Anak  berkebutuhan Khusus : Jilid 2. Jakarta : LPSP3UI Meyer,  J.P.,  Stanley,  D.J.,  Herscovitch,  L.,  &Topolnytsky,  L.  2002. Affective, continuance  and  normative  commitment  to  the  organization:A  meta- analysis  of  antecedents,  correlates  and  consequences .  Journal  of Vocational Behavior
Santrock, John W. 2014. Psikologi Pendidikan . Jakarta: Salemba Humanika