## KERANCUAN FONO-ORTOGRAFIS DAN ORTO-FONOLOGIS BAHASA INDONESIA RAGAM LISAN DAN TULIS
oleh Soeparno

## FBS Universitas Negeri Yogyakarta

## Abstract
This article is based on a research conducted within a limited scope (that is, within the community of the state university known as Universitas Negeri Yogyakarta) on some phono orthographic and ortho-phonologic ambiguity found in spoken and written varieties of  Indonesian.  By  means  of  comparisons  followed  with  socio- phonologic analyses, findings as follows are obtained. (1) Phono- orthographic ambiguity results in two forms: (a) the articulation of [h] which should be nonexistent between [a] and [u] or [i] and (b) the articulation of [a] instead of [i] in Indonesian names originally Javanese. (1) Ortho-phonologic ambiguity results in two forms: (a) the writing of a final o instead of a in Indonesian names originally Javanese and (b) the writing ofa final o instead of a in Indonesian terms originally Javanese. (3) Such cases ofambiguity are caused by (a) linguistic and (b) non-linguistic factors.
Keywords:  phonology, orthography, ambiguity, speech, writing,

## Indonesian
A.  Pendahuluan Adanya banyak kesamaan antara tanda grafis dan simbol fonetis dalam  sistem  ortografi  bahasa  Indonesia  dalam  huruf  Latin,  di  satu pihak merupakan suatu keuntungan, namun di pihak lain merupakan suatu  kekurangan/kelemahan.  Keuntungannya  ialah  dengan  adanya banyak kesamaan itu orang dengan mudah melafalkan kata-kata bahasa Indonesia tanpa latar belakang pengetahuan fonologis sekalipun. Adapun kekurangannya ialah seseorang dengan mudah terseret ke wilayah yang tidak jelas, kapan is berada di wilayah fonologi dan kapan ia berada di wilayah ortografi. Hal ini sangat berbeda dengan yang terjadi pada
205
bahasa Inggris yang sistem fonologisnya mempunyai jarak yang cukup jauh  dengan  sistem  ortografinya,  sehingga  pengguna  bahasa  Inggris akan sangat berhati-hati menempatkan diri kapan ia berada di wilayah fonologi dan kapan ia berada di wilayah ortografi.
Kerancuan  dalam  melisankan  bahasa  tulis  (yang  selanjutnya dalam penelitian ini disebut kerancuan fono-ortografis) dapat terjadi karena ketidaksempumaan dan ketidaktaatasasan sistem ortografisnya atau karena faktor lain yang diciptakan oleh penggunanya dengan tujuan tertentu  yang  ada  kaitannya  dengan  status  sosialnya  di  masyarakat. Namun demikian, dengan alasan apapun hal tersebut sebenarnya tidak boleh  terjadi  apabila  diinginkan  tegaknya  kaidah  fonologi  bahasa Indonesia yang mantap dan konsisten.
Berkebalikan dengan hal di atas ialah dalam hal menuliskan bahasa lisan. Kerancuan dalam menuliskan bahasa lisan (yang selanjutnya dalam  penelitian  ini  disebut  kerancuan  orto-fonologis)  dapat  terjadi karena ketidakpastian standar pengucapan bahasa Indonesia atau karena faktor lain yang sengaja diciptakan oleh penggunanya dengan tujuan tertentu  yang  ada  kaitannya  dengan  status  sosialnya  di  masyarakat. Adapun alasannya hal tersebut tidak boleh dibiarkan apabila diinginkan terciptanya sistem ortografis yang mantap dan dipatuhi oleh seluruh pengguna bahasa Indonesia.
Sampai saat ini masih banyak pengguna bahasa Indonesia, baik dari kalangan awam maupun kalangan terpelajar yang masih mengacaukan sistem fonologis dan sistem ortografis. Apabila kasus tersebut terjadi pada  orang  awam,  barangkali  tidak  begitu  berdampak,  akan  tetapi jika terjadi pada kalangan cerdik pandai pastilah akan menimbulkan dampak yang luas. Pada pertengahan abad yang lalu Mees (1950: 35) telah mengacaukan konsep huruf dan bunyi dalam bahasa Indonesia. Ia seorang doktor berkebangsaan Belanda, oleh karena itu kekacauan itu masih dirasakan sampai saat ini. Bahkan ahli-ahli bahasa Indonesiapun sampai detik ini masih ada yang terbius oleh konsep Mees tersebut.
Subdisiplin  linguistik  yang  mengkaji  kawasan  bunyi  bahasa merupakan lahan yang tandus sehingga agak sepi peminat. Sangat sedikit
Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis (Soeparno)
ahli bahasa dan peneliti yang tertarik bidang ini, terlebih-lebih yang meneropong dari kaca mata sosio-fonologis.
Atas pertimbangan-pertimbangan yang telah dijelaskan di depan, maka masalah “Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis Bahasa Indonesia Ragam Lisan dan Tulis” ini layak untuk dikaji. Berdasarkan latar belakang yang telah diketengahkan di depan, dapat dirumuskan permasalahan penelitian sebagai berikut:
1.  Bentuk-bentuk kerancuan fono-ortografis apa sajakah yang terjadi dalam melisankan bahasa Indonesia ragam tulis?
2.  Bentuk-bentuk kerancuan orto-fonologis apa sajakah yang terjadi dalam menuliskan bahasa Indonesia ragam lisan?
3.  Faktor-faktor apa sajakah yang menyebabkan terjadinya kerancuan fono-ortografis dan kerancuan orto-fonologis?

## B.  Kajian Fonologis dan Ortografis
1.  Kajian Fonologis
Fonologi merupakan subdisiplin linguistik yang mengkaji bunyi bahasa secara umum. Pengertian umum ini dapat dimaknai dari dua sisi; yang pertama umum dalam arti mencakup semua bunyi bahasa baik yang membedakan arti maupun yang tidak membedakan arti, dan yang kedua umum dalam arti berlaku untuk semua bahasa.
Aliran Amerika memecah fonologi menjadi dua, yakni fonetik dan  fonemik.  Fonemik  hanya  mengkaji  bunyi-bunyi  bahasa  tanpa menghiraukan arti. Pemilahan model Amerika ini lebih jelas daripada pemilahan  model  Kontinental. Aliran  Kontinental  (aliran  Eropa) memecah fonologi menjadi fonetik dan fonologi. Di sini ada kerancuan istilah fonologi, yakni fonologi dalam arti ‘umum’ dan fonologi dalam arti ‘fonemik’ (Soepamo, 2002: 19).
Baik  aliran Amerika  maupun  aliran  Kontinental,  keduanya menggunakan  simbol-simbol  fonetik (phonetic  alphabets) sebagai representasi bunyi-bunyi ujar. Simbol fonetik tersebut ada yang bersifat konvensional  dalam  komunitas  terbatas  dan  ada  pula  yang  bersifat internasional/universal.  Simbol  fonetik  yang  bersifat  intemasional/
207
universal tersebut dinamai IPA (the international phonetic alphabets) yang diciptakan oleh ahli-ahli fonetik yang tergabung dalam organisasi profesi  yang  bernama “The  International  Phonetics Association” (disingkat IPAjuga).
Kajian fonologi ini menjadi sangat menarik karena dua hal, yang pertama karena adanya perbedaan sistem antara bahasa yang satu dengan bahasa  yang  lain,  dan  yang  kedua  karena  adanya  perbedaan  sistem fonologis dan sistem ortografis pada bahasa-bahasa tertentu.
2.  Kajian Ortografis
Ortografi adalah subbidang linguistik terapan yang mengkaji tats perwujudan bahasa dalam bentuk grafts/tulisan. Ortografi biasa juga disebut dengan istilah grafonomi. Grafonomi berbeda dengan grafologi. Perbedaan ini analog dengan perbedaan antara istilah astronomi dan astrologi.  Dengan  demikian  dapat  disebutkan  secara  singkat  bahwa keduanya mengkaji tulisan, namun yang satu (grafonomi) menggunakan metode  analisis  secara  rasional,  sedangkan  yang  lain  (grafologi) menggunakan metode analisis yang sifatnya supra natural.
Ortografi mengenal empat macam sistem, yakni: sitem ortografi fonetis, sistem ortografi fonemis, sistem ortografi silabis, dan sistem ortografi logografis. Dalam sistem ejaan fonetis setiap huruf dirancang sebagai perwujudan suatu fona. Sistem semacam ini antara lain ditemukan pada penulisan bahasa Melayu Malaysia dalam huruf Latin. Dalam sistem ejaan fonemis setiap huruf dirancang sebagai perwujudan suatu fonem. Sistem semacam ini antara lain ditemukan pada penults penulisan bahasa Indonesia dalam huruf Latin. Dalam sistem ejaan silabis setiap huruf dirancang sebagai perwujudan dart suku kata (silabel). Sistem semacam ini antara lain ditemukan pada penulisan bahasa Sansekerta dalam huruf Dewanagari. Dalam sistem ejaan logografis setiap huruf dirancang sebagai perwujudan sebuah kata. Sistem semacam ini antara lain ditemukan pada penulisan bahasa Mandarin dalam huruf China. Penggunaan lambang % (persen), & (dan), = (sama dengan) dan sejenisnya pada dasarnya menggunakan prinsip logografis.
Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis (Soeparno)
Dalam sistem ejaan fonetis maupun ejaan fonemis upaya untuk mewujudkan prinsip satu huruf untuk satu fona atau satu fonem ternyata banyak mengalami kesulitan sehingga mengakibatkan terjadinya aneka penyimpangan. Penyimpangan-penyimpangan tersebut antara lain berupa fenomena sebagai berikut:
(a)  Satu bunyi dilambangkan dengan dua huruf (x = ab), misalnya: angin [min], sunyi [surii].
(b) Dua bunyi dilambangkan dengan satu huruf (xy = a), misalnya: I [ai], my [mat] dalam bahasa Inggris.
(c)  Ada bunyi yang tidak dilambangkan dengan huruf (x = ∅ ), misalnya: doa twat [ta’at].
(d) Tidak ada bunyi tetapi dilambangkan dengan huruf ( ∅ = a), misalnya: tabu [tau], tahi [tai].
(e)  Beberapa macam bunyi dilambangkan dengan satu macam huruf (x/y/z = a), misalnya: oleh [oleh], telah [təlah], nenek [nεnε’].
(f)  Satu macam bunyi dilambangkan dengan beberapa macam huruf (x = alb/c), misalnya: a [ə ] , the [đə] dalam bahasa Inggris (Soeparno, 2002: 116).
Catatan pada rumus: a, b, c: untuk kode huruf. Catatan pada rumus: x, y, z: untuk kode bunyi.
3.  Kajian Sosio-Fonologis
Istilah sosio-fonologis analog dengan istilah sosio-linguistik. Apabila sosiolinguistik mengkaji bahasa dan kaca mata sosiologi, maka kajian sosio-fonologi di sini diartikan sebagai suatu kajian terhadap fenomena fonologi dari sudut pandang sosiologi.
Di Indonesia kajian semacam ini belum banyak dilakukan. Di Inggris dan Amerika para ahli bahasa telah melakukan kajian semacam ini puluhan tahun yang lalu. Chambers (1980: 67) dalam survainya terhadap bahasa Inggris Norwich, berhasil mengidentifikasi variasi fonetis yang merupakan manifestasi strata sosial pada komunitas itu yang terdiri atas lima level, yakni: lower working class (LWC), midle working class (MWC), upper working class (UWC), lower midle class (LMC), dan
209
midle class (MC). Hal serupa juga dikemukakan oleh Labov (Chambers, 1980: 76) pada penutur bahasa Inggris kulit putih dan penutur bahasa Inggris kulit hitam di Amerika Serikat.
Variasi fonologis dalam banyak bahasa ditemukan dalam bentuk alih nada pada tuturan para peminta-minta di perempatan-perempatan jalan. Alih nada dari nada biasa ke nada rendah disertai vibrasi khusus dapat menimbulkan kesan “memelas” sehingga memancing para pejalan kaki atau pengendara motor/mobil untuk mengulurkan sedekah. Varian fonetis semacam ini dinamakan Ken (Cant).

## 4.  Kajian Fonologis Sebelumnya
Penelitian yang secara khusus mengangkat masalah kerancuan pengucapan  yang  disebabkan  oleh  pengaruh  tulisan  dan  kerancuan penulisan yang disebabkan oleh pengaruh ucapan memang belum pemah dilakukan. Salah satu hasil penelitian yang agak dekat dengan masalah tersebut ialah kesalahan pengucapan bahasa Indonesia yang disebabkan oleh  pengaruh  bahasa  Jawa  dalam  sistem  fonem  bahasa  Indonesia (Supama, 1968).
Dalam penelitian tersebut antara lain disebutkan bahwa adanya kesalahan pengucapan bahasa Indonesia tersebut disebabkan oleh adanya perbedaan sistem fonem bahasa Indonesia dan sistem fonem bahasa Jawa. Perbedaan  sistem  fonem  bahasa  Jawa  dan  bahasa  Indonesia tersebut adalah sebagai berikut.
(1) Bahasa Jawa tidak mengenal vokoid rendah-tengah-tak bundar [a] pada posisi final, kecuali pada kata ora [ora]’tidak’
(2) Vokoid rendah-belakang-bundar [ə] pada posisi final pada bahasa
Jawa berkorespondensi dengan vokoid rendah-tengah-tak bundar [a] pada bahasa Indonesia:
[əpə)   vs.  [apa]   ‘siapa’
[gulə]  vs.  [gula]  ‘gula’
[rupə]  vs.  [rupa]  ‘rupa’.
Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis (Soeparno)
(3) Pada bahasa Jawa terdapat vokoid [ ] yang merupakan alofon dari fonem /a/; sedang pada bahasa Indonesia terdapat vokoid [ ] yang merupakan alofon dari fonem /o/: Alofon [a] pada bahasa Jawa:
[əpə}  ‘apa’  --  [apane] ‘apanya’
: /a/
[gulə]  ‘gula’  --  [gulane] ‘gulanya’ : /a/
[rupə)  ‘rupa’  --  [rupane] ‘rupanya’  : /a/ Alofon [ə] pada bahasa Indonesia: [b h ŋ)]  --  [k bohoŋan]
: /o/
[b b 1]   --  [p mbobolan] : /o/
[d r ŋ]    --  [doroŋan]
: /o/
(4) Bahasa  Jawa  mengenal  vokoid  apikodental-hambat-tak  bersuara
[t]: [tutU’] ‘mulut; vokoid apikodental-hambat-bersuara [d]: [wadi vokoid apikopalatal-hambat-tak bersuara [t]: [tutU’] ‘pukul’; dan vokoid  apikopalatal-hambat-bersuara  [d]:  [wədi]  ‘pasir’.  Bahasa Indonesia hanya mengenal vokoid apikodental-hambat-tak bersuara [t]: [təntu] dan vokoid apikopalatal-hambat-bersuara [d]: [dataŋ].
(5) Bahasa Jawa tidak mengenal diftong, sedangkan bahasa Indonesia mengenal diftong [aw]: [kalaw], diftong [ay]: [suŋay], dan diftong [əy]: [s ə pəy]. Diftong [aw] pada bahasa Indonesia berkorespondensi dengan [o] pada bahasa Jawa, dan diftong [ay] pada bahasa Indonesia berkorespondensi dengan [e] pada bahasa Jawa.
Bahasa Indonesia: Bahasa Jawa:
[pisaw]      - [peso]
‘pisau’ [kərbaw]      - [kəbo] ‘kerbau’ [baŋaw]      - [baŋo] ‘bangau’ [pətay]       - [pəte]
‘petai’ [gulay]       - [gule]
‘gulai’ [səlay]       - [səle]
‘selai’
(6) Bahasa Jawa selalu menambahkan vokoid nasal di depan nama tempat yang diawali dengan kontoid bersuara:
[mband uŋ]    ‘Bandung’ [ndəma’]      ‘Demak’
211
[ŋgəmbəŋ]     ‘Gombong’
[ñjəmbər]      ‘Jember’
(6) Bahasa Jawa sangat kaya akan klaster (gugus kontoid dalam satu silabel),  sedangkan  bahasa  Indonesia  mengenal  klaster  karena pengaruh dari bahasa lain.

## C.  Kerancuan Fono-Ortografis
Kerancuan  fono-ortografis  terdiri  dari  dua  macam  bentuk kerancuan sebagai berikut.
1.  Pelafalan kontoid global-hambat-frikatif [h] yang semestinya tidak ada di antara vokoid rendah-tengah-tak bundar [a] dan vokoid tinggi- belakang-bundar [u] atau di antara vokoid rendah-tengah-tak bundar [a] dan vokoid depan-tinggi-tak bundar [i].
Sampai saat ini memang pelafalan bahasa Indonesia standar secara legal formal belum ada. Berbeda halnya dengan bahasa Inggris yang selalu mencantumkan lafal standarnya pada setiap kata di dalam kamus. Tahun 1976 Pusat Pembinaan dan Pengembangan bahasa berupaya  menyusun  Kamus  Lafal  Bahasa  Indonesia  akan  tetapi menemui kegagalan yang disebabkan oleh keberanekaragaman data fonetis yang bemuansa daerah. Untuk mengatasi persoalan, akhirnya diputuskan secara mengambang bahwa lafal bahasa Indonesia standar adalah lafal yang tidak dikenali lagi ciri kedaerahannya.
Atas dasar ketetapan itu maka sangat sulit untuk menetapkan lafal  mana  yang  benar  untuk  kata-kata  bahasa  Indonesia  yang dituliskan: tahu, pengetahuan, tahun, tahi, tahi lalat, jahit, penjahit.
Data yang diperoleh dari tuturan pengguna bahasa yang secara alami atau secara spontan pada saat berujar tidak melihat tulisannya, ucapannya adalah [tau], [pəŋətauan], [taUnj], [tai], [tai lalat], [jaIt], [pənjaIt]. Akan tetapi beberapa penutur (yang pada saat melafalkan melihat bentuk grafisnya) beberapa di antaranya melafalkan [tahu], [pəŋətahuan], [tahUn], [tahi], [tahi lalat], [jahIt], [poiljahlt]. Berdasarkan dua fenomena tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa  tuturan  yang  menggunakan  [h]  merupakan  tuturan  yang
Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis (Soeparno)
terpengaruh oleh sistem ejaan dan tuturan yang tidak menggunakan [h] merupakan tururan yang wajar (tidak terpengaruh oleh sistem ortografi).
2.  Pelafalan vokoid rendah-tengah-tak bundar [a] pada posisi final yang semestinya vokoid rendah-belakang-bundar [ə] pada nama- nama Indonesia yang diangkat dari nama Jawa.
Dalam  prosedur  pembentukan  istilah  bahasa  Indonesia prioritas pertama yang diambil sebagai istilah adalah (1) kata-kata yang berasal dari bahasa Indonesia yang lazim dipakai, selanjutnya disusul dengan (2) kata-kata dari bahasa Indonesia yang tidak lazim dipakai, (3) kata-kata dari bahasa serumpun yang laizm dipakai, (4) kata-kata dari bahasa serumpun yang tidak lazim dipakai, (5) kata- kata dari bahasa Inggris, dan yang terakhir (6) kata-kata dari bahasa asing yang lain (Moeliono, 1989: 1043).
Pengindonesiaan  istilah  asing  dan  daerah  secara  tersirat ikut diatur oleh prosedur di atas, akan tetapi pengindonesiaan nama (terutama nama diri) tidak masuk dalam prosedur itu. Atas dasar itu dapat dipahami bahwa dalam bahasa Indonesia tidak dikenal pengindonesiaan nama dalam arti adaptasi atau absorbsi, sebagaimana yang  terdapat  pada  bahasa  Rusia,  misalnya: Mohammad  Kasim menjadi Mohamidjan Kasimov. Dengan demikian nama-nama asing dan daerah akan dipakai dan diucapkan sebagaimana aslinya. Hal ini sejalan dengan SK Mendiknas No. 178/0/2001 yang mengatur penggunaan gelar. Dalam SK itu gelar kesarjanaan dari asing harus dipakai sebagaimana aslinya.
Penggunaan nama-nama Indonesia yang diusung dari nama Jawa yang menggunakan vokoid rendah-belakang-bundar [ə] pada posisi final secara ortografis harus ditulis dengan huruf a karena bunyi  tersebut  merupakan  alofon  dari  fonem  /a/.  Dalam  ejaan yang menggunakan sistem fonemis, huruf atau grafem merupakan representasi  dari  fonem.  Dalam  kasus  ini  huruf  a  merupakan representasi dari fonem /a/ bukan representasi dari vokoid [ ] yang
213
dalam hal ini statusnya bukan sebagai fonem. Jadi memang sudah seharusnya  nama-nama  Indonesia  yang  diusung  dari  nama  Jawa seperti: Mulyana, Suyata, dan Sutrisna Wibawa dituliskan dengan huruf a.
Dalam hal pelafalan nama-nama tersebut tetap menggunakan lafal  pada  bahasa  aslinya,  sebab  tidak  ada  atau  tidak  terjadi pengindonesiaan  nama  sebagaimana  yang  telah  diketengahkan sebelumnya. Dengan demikian pengucapannya tetap [mUlyənə], [suyətə], [sutrIsnə wibəwə] meskipun dituliskan Mulyana, Suyata, Sutrisna Wibawa.
Pada kenyataannya ada beberapa penutur yang terpengaruh oleh  sistem  ortografi  sehingga  melafalkan  [mUlyana],  [suyata], [sutrIsna wibawa]. Hal tersebut dapat mengecoh atau menyesatkan pendengar karena pelafalan semacam itu terdengar seperti nama- nama dari etnis non-Jawa. Pada saat yang lain si empunya nama akan merasa asing manakala namanya dipanggil dengan lafal seperti itu.
D.  Kerancuan Orto-Fonologis
Kerancuan  orto-fonologis  terdiri  dari  dua  macam  bentuk kerancuan sebagai berikut ini.
1.  Penulisan huruf o pada posisi final yang semestinya a pada kata/ istilah Indonesia yang diangkat dari bahasa Jawa.
Data untuk kasus ini hanya ditemukan empat buah yakni: puso ‘gagal panen’, tepo sliro ‘tenggang rasa’, madyo ‘tengah’, dan karso ‘kehendak’. Sesuai dengan sistem ortografis bahasa Jawa maupun bahasa Indonesia seharusnya dituliskan dengan huruf a: pusa, tepa slira, madya, dan, karsa.
Kata-kata dalam bahasa Jawa yang berakhir dengan vokoid rendah-belakang-bundar  [ə]  menurut  sistem  ortografisnya  harus ditulis dengan huruf a karena vokoid [ə] tersebut merupakan alofon dari fonem /a/, misalnya: [rupə] [rupane] ‘rupanya’. Dengan demikian selayaknya kata pusa dalam bahasa Jawa ditulis dengan huruf a.
Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis (Soeparno)
Apabila  terjadi  proses  pengindonesiaan  kata/istilah pusa, maka sangat tidak mungkin menjadi puso dengan huruf o, mengingat bunyi [ə] pada bahasa Jawa justru menjadi [a] pada bahasa Indonesia misalnya: [bisə] ‘dapat’ dalam bahasa Jawa menjadi [bisa] dalam bahasa Indonesia.
Apabila kerancuan penulisan yang disebabkan oleh sistem pengucapan  (sistem  fonologi)  itu  dilakukan  oleh  orang  awam barangkali  dapat  dimaklumi  dan  dimaafkan.  Namun,  apabila kerancuan itu dilakukan oleh pihak yang dipercaya untuk menangani pembakuan bahasa Indonesia sungguh sangat disayangkan; misalnya: pada Kamus Besar Bahasa Indonesia (Moeliono, 1989: 713) kata pusa ditulis puso. Hal ini bisa menyesatkan, karena memiliki potensi untuk dilafalkan [puso] yang seharusnya [pusa].
2.  Penulisan huruf o pada posisi final yang semestinya a pada nama- nama Indonesia yang diusung dari nama Jawa. Kerancuan onto-fonologis kelompok ini sebenamya sama dengan kerancuan orto-fonologis pada butir a (kelompok pertama), yang  berbeda  hanyalah  pada  objeknya.  Pada  kelompok  pertama terjadi  pada  kata/istilah  yang  sifatnya  umum,  sedangkan  pada kelompok kedua (butir b) terjadi pada nama-nama Indonesia yang diangkat dari nama Jawa.
Sejalan dengan penjelasan butir a, maka penulisan nama- nama Suharso, Suharto, Sugiyono, Hartanto, Hardiyanto dan sebagainya, seharusnya Suharsa, Suharta, Sugiyana, Hartanta, Hardiyanta. Kerancuan  orto-fonologis  ini  temyata  lebih  dominan dibandingkan dengan yang semestinya (yang tidak rancu). Dari 27 orang anggota Senat UNY yang namanya diangkat dari nama Jawa, 23 orang menuliskan dengan huruf o dan 4 orang menuliskan dengan huruf a. Dari 85 orang dosen dan karyawan FBS yang namanya diangkat dari nama Jawa, 69 orang menuliskan dengan huruf o dan 16 orang menuliskan dengan huruf a. Dari 251 orang wisudawan angkatan pertama dan kedua tahun 2004 yang namanya diangkat
215
dari nama Jawa, 220 orang menuliskan dengan huruf o dan 31 orang menuliskan dengan huruf a.
Pengertian “menuliskan” dalam konteks di atas dapat juga dimaknai “dituliskan” karena pada mulanya nama tersebut memang dituliskan oleh orang tuanya pada saat mengisi akta kelahiran atau dituliskan oleh gurunya pada saat mengisi rapor atau ijazah, dan sampai saat ini yang bersangkutan menggunakannya seperti itu.

## E.  Faktor Penyebab Terjadinya Kerancuan
Faktor penyebab terjadinya kerancuan fono-ortografis dan orto- fonologis karena adanya dua hal sebagai berikut ini.
1.  Adanya faktor linguistis yang berupa perbedaan sistem fonologis dan sistem ortografis dalam satu bahasa maupun antarbahasa yang tidak dimengerti oleh pengguna bahasa.
Salah  satu  faktor  penyebab  kerancuan  fono-ortografis dan  orto-fonologis  ialah  karena  tidak  dihiraukannya  atau  tidak dimengertinya perbedaan sistem fonologis dan sistem ortografis. Ketidakpedulian tersebut merupakan hal yang sangat umum, karena sejak di SD model pembelajaran bahasa sudah digiring ke model tradisional yang menempatkan tulisan sama dengan bahasa. Di sana pelajaran bahasa Indonesia diidentikkan dengan pelajaran Membaca dan Menulis. Menyimak dan Berbicara yang sebenamya merupakan esensi  pelajaran  bahasa  justru  terabaikan.  Dari  sini  kemudian muncul dua macam bahasa, yakni bahasa lisan dan bahasa tulis. Hal semacam ini berlanjut ke pemahaman di jenjang selanjutnya. Bahkan ahli bahasa pun pemah terjebak oleh kerancuan antara bahasa lisan (bahasa dalam arti yang sebenarnya) dan bahasa tulis (perwujudan bahasa dengan media grafis), misalnya pada buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia edisi I (Moeliono, 1988: 42) yang menggunakan istilah huruf vokal untuk pengertian fonem vokal.
Apabila seorang ahli bahasa saja mengacaukan fonem dan huruf, maka sungguh sangat dipahami dan dimaafkan jika orang awam melakukan hal berupa.
Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis (Soeparno)
Sejalan  dengan  adanya  kerancuan  konsep  antara  bahasa dan tulisan yang termasuk di dalamnya kerancuan konsep antara fonem dan huruf, maka fenomena pada kekacauan pengucapan yang disebabkan oleh pengaruh Cara penulisan, misalnya pada kata [tau] ‘faham’ yang dituliskan “tahu” diucapkan [tahu], kata [tai] ‘tinja’ yang dituliskan “tahi” diucapkan [tahi], nyata-nyata sebagai akibat dari tidak dihiraukannya atau tidak dimengertinya perbedaan sistem fonologi dan sistem ortografi dalam bahasa Indonesia.
Adapun  faktor  yang  menyebabkan  terjadinya  kerancuan orto-fonologis yang berupa kerancuan penulisan nama dan istilah Indonesia yang diangkat dari nama dan istilah Jawa, seperti: pusa yang dituliskan puso, dan Mulyana yang dituliskan Mulyono lebih disebabkan  oleh  tidak  dihiraukannya  atau  tidak  dimengertinya perbedaan sistem fonologis dan sistem ortografis antara bahasa Jawa dan bahasa Indonesia.
Vokoid [ə] final pada bahasa Jawa merupakan alofon dan fonem /a/. Fonem /a/ pada bahasa Jawa tersebut pada posisi final berupa [ə] misalnya [rup] ‘rupa’ dan pada posisi yang lain berupa [a] misalnya [rupane] ‘rupanya’. Vokoid [ə] dalam bahasa Indonesia merupakan  alofon  dari  fonem  /o/.  Pada  suku  tertutup  fonem  /o/ tersebut  menjadi  [ə]  misalnya  [səmbəŋ]  dan  pada  suku  terbuka menjadi [o] misalnya [kəsomboŋan]. Berdasarkan itu maka vokoid [ə] final pada kata dan nama Jawa yang diangkat ke bahasa Indonesia dituliskan dengan huruf o. Memang [ə] secara artikulatoris lebih dekat ke [o] daripada ke [a] sehingga kecenderungan untuk menuliskan dengan huruf o lebih besar. Akan tetapi hal itu seharusnya tidak terjadi mengingat adanya korespondensi yang agak konsisten antara [o] final pada bahasa Jawa dan [a] final pada bahasa Indonesia; misalnya:
Bahasa Jawa: Bahasa Indonesia: [təmbəgə] ‘tembaga’ [təmbaga] ‘tembaga’ [rupə]    ‘rupa’ [rupa] ‘rupa’ [dupə]    ‘dupa’ [dupa]
‘dupa’
217
Atas dasar adanya korespondensi yang agak konsisten itu seharusnya pengindonesiaan istilah atau nama Jawa justru mengarah ke lafal [a] yang dengan sendirinya diikuti dengan penggunaan grafem a pada sistem orgrografisnya.
2.  Adanya faktor penyebab yang sifatnya nonlinguistis
Faktor penyebab kerancuan fono-ortografis dan orto fonologis yang  sifatnya  nonlinguistis  antara  lain  berupa  hal-hal  sebagai berikut.
a.  Ikut-ikutan tokoh atau figur yang menuliskan namanya dengan o. Bagi masyarakat yang paternalistik mencontoh tokoh yang disegani  merupakan  suatu  kebiasaan  yang  sulit  dihilangkan. Seandainya  pun  mereka  mengerti  kaidah  ortografis  maupun kaidah fonologisnya kerancuan penulisan itu akan tetap terjadi dan berlangsung.
b.  Penulisan dengan huruf o utnuk nama yang diangkat dari nama Jawa juga disebabkan oleh adanya maksud mengarahkan pembaca ke lafal [ə] yang secara etnofonetis mencirikan si penyandang nama  benar-benar  sebagai  orang  Indonesia  dari  etnis  Jawa. Seandainya dituliskan dengan huruf a sangat berpotensi untuk dilafalkan [a] sehingga penyandang nama akan dikira berasal dari Sunda atau etnis non-Jawa yang lain.
c.  Pelafalan kontoid glotal-hambat-frikatif [h] di antara [a] dan [u] atau [a] dan [i] yang secara alami lafal itu tidak ada namun secara ortografi dicantumkan dengan huruf h, hal tersebut selain disebabkan oleh adanya kesenjangan sistem fonologis dan sistem ortografis, juga disebabkan oleh kemauan penutur untuk lebih bemuansa formal. Hal ini merupakan pengaruh persepsi yang selama ini berlaku bahwa bahasa tulis lebih formal dan lebih bergengsi daripada bahasa lisan.
Kerancuan Fono-ortografis dan Orto-fonologis (Soeparno)

## F.  Penutup 1.  Simpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah diketengahkan di depan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
a.  Kerancuan fono-ortografis dalam melafalkan bahasa Indonesia ragam tulis, berupa: (a) pelafalan [h] yang seharusnya tidak terdapat di antara [a] dan [u] atau di antara [a] dan [i], misalnya: [tau]-[tahu] ‘mengerti’, [tai]-[tahi] ‘tinja’ dan (b) pelafalan [a] pada posisi final yang semestinya [ə] pada nama-nama yang diusung dari nama Jawa, misalnya: [mulyənə]→[mulyana], [suyətə]→[suyata].
b.  Kerancuan orto-fonologis dalam menuliskan bahasa Indonesia ragam lisan berupa penulisan huruf o final yang seharusnya a pada kata/ istilah dan nama-nama yang diusung dari kata/istilah dan nama dari bahasa Jawa misalnya: pusa → puso, Suharsa → Suharso.
b.  Penyebab terjadinya kerancuan fono-ortografis dan orto-fonologis ada dua macam, yakni: (a) faktor yang bersifat linguistis yang berupa ketidakpedulian atau ketidakmengertian perbedaan sistem fonologis dan sistem ortografis dalam satu bahasa maupun antarbahasa, dan (b) faktor non-linguistis yang berupa faktor ikut-ikutan, mengarahkan ke kesan etnis tertentu, dan agar tampak lebih bergengsi.
2.  Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperas dalam bentuk simpulan dapat disarankan beberapa hal sebagai berikut.
a.  Para  pengguna  bahasa  hendaknya  menyadari  adanya  perbedaan antara sistem fonologi dan sistem ortografi. Pada saat menggunakan ragam lisan semestinya mengikuti sistem atau kaidah yang berlaku dalam  sistem  fonologis  dan  pada  saat  menulis  haruslah  tunduk pada sistem ortografi. Dengan adanya kesadaran kapan ia berada di wilayah fonologi dan kapan ia berada di wilayah ortografi tidak akan mengakibatkan terjadinya kerancuan fono-ortografis maupun orto fonologis.
219
b.  Para pengguna bahasa dari kalangan awam hendaknya dapat memetik manfaat dari fonologi terapan ini sebagai pedoman pada pengucapan dan  penulisan  kata-kata  tertentu  yang  selama  ini  masih  terjadi kerancuan.
c.  Hendaknya  penulis  buku  yang  ditargetkan  sebagai  pedoman yang sifatnya nasional (misalnya Buku Tata Bahasa Buku Bahasa Indonesia)  benar-benar  cermat  dalam  membedakan  huruf  dan fonem.
d.  Penulisan istilah dan nama yang diusung dari istilah dan nama dalam bahasa daerah tertentu (misalnya Jawa) hendaknya ditulis dengan sistem ejaan yang berlaku pada bahasa daerah tersebut secara benar, karena dalam bahasa Indonesia tidak terjadi proses absorbsi nama.

## DAFTAR PUSTAKA
Chambers,  J.K.  and  Peter  Trudgill.  1980. Dialectology. London: Cambridge University Press. Hyman, L.M. 1975. Phonology: Theory and Analysis. New York: Holt, Rinehart and Winston. Mees, C.A. 1950. Tata Bahasa Indonesia. Bandung: G. Rolf & Co. Moeliono, A.M. (ed.). 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Moeliono, A.M.  dan  Soenyono  Dardjowidjojo.  1988. Tata  Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Smalley, W.A.  1980. Manual  of Articulatory  Phonetics. California: William Carey Library.
Soepamo.  2002. Dasar-dasar  Linguistik  Umum. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sudaryanto (ed.). 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Jawa. Yogyakarta: Dutawacana University Press. Suparna. 1968. Pengaruh Bahasa Jawa dalam Sistem Fonem Bahasa Indonesia. Yogyakarta: FKSS.