Education Achievment: Journal of Science and Research Volume 4, Nomor 1, Maret 2023 Journal Homepage: http://pusdikra-publishing.com/index.php/jsr
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Dalam  Meningkatkan  Kompetensi  Guru  Di Kelas  Sistem  Kredit  Semester  Program  2  Tahun  Di  Madrasah  Aliyah  Negeri  1 Mojokerto
Andri Universitas Pesantren Kh Abdul Chalim Mojokerto Corresponding Author : Andrilapinggela@gmail.com

## ABSTRACT
Adapun fokus pada penelitian ini: Bagaimana pengelolaan sumber daya manusia  di  Kls  Sistem  Kredit  semester  Program  2  Tahun  Di  Man  1 Mojokerto  dan  penerapan  kompetensi  Guru  di  Kelas  sistem  Kredit semester Program 2 Tahun Di Man 1 Mojokerto. tujuan penelitian ialah 1)
Menganalisis  Bagaimana  pengelolaan  sumber  daya  manusia  di  kelas sistem  kredit  semester  (SKS)    program  2  tahun  di  Madrasah  Aliyah Negeri  1  Mojokerto.  2)    Menganalisis  bagaimana  penerapan  kompetensi guru di kelas sistem kredit semester (SKS) program 2 tahun di Madrasah Aliyah  Negeri  1  Mojokerto.  Pendekatan    ini  menggunakan  endekatan Kualitatif, jenis  penelitan  deskriptif.  Teknik  Pengempulan  data  ialah, Observasi,  Wawancara,  dan  Dokumentasi.  Teknik  analis  data  ialah reduksi  data,  peyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Keabsahan  data ialah  Kredebilitas  data,  Kebergantungan  data  dan  kepastian  data. Adapun  temuan  atau  hasil  penelitian  ini,  1)  Pengeloaan  sumber  daya manusia  yang  diterapkan  yaitu:  a).  Rekrutmen  dan  seleksi  guru  kelas sistem  kredit  semester  program  2  tahun,  b).  Adanya  pelaksanaan pelatihan  dan  pengembangan  terhadap  guru  sistem  kredit  semester program  2  tahun.  c).Adanya  pemberian  kompensasi  kepada  guru  kelas sistem kredit semester program 2 tahun. dan  2)  Penerapan  kompetensi Guru  di  Kelas  sistesm  kredit  semester  (SKS)  program  2  tahun  di
Madrasah  Aliyah Negeri  1  Mojokerto  Berdasarkan  hasil  temuan  peneliti a). Kompetensi pedagogic guru di kelas sistem kredit semester program 2 tahun, b). Kompetensi  Kepribadian pelatihan semester program 2 tahun, c).  Kompetensi sosial  guru  di  kelas sistem  kredit  semester  program  2 tahun,  d).    Kompetensi  profesional  guru  di  kelas  sistem  kredit  semester program 2 tahun. Kata Kunci MSDM, Guru, Kompetensi

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  kebutuhan  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan manusia  saat  ini.  Secara  ontologis  membahas  tentang  Pendidikan  ialah  membahas tentang  manusia  karana  dengan  pendidikan  manusia  dapat  menjadi  manusia  yang seutuhnya dan bisa memanusiakan manusia lainya. (Jalaluddin , 2015,  112) Dari  sudut pandang  Pendidikan  yang  dapat  membebaskan  manusia,  ialah  manusia  dapat memerdekakan fikiranya sendiri dengan berdialog menganai pemikiran tentang dunia yang nyata. (Paulo, 2008,  1) Manusia  ialah  pusat  dari  pendidikan  itu   sendiri  dan
manusia    dalam  bentuknya  sebagai  orang-orang  yang  penting  bagi  masyrakatnya. (Suparlan , 2007, 99)
Permasalahan sangat mendasar di dalam  dunia  pendidikan  ialah  permasalahan Yang  berhubungan  dengan  sumber  daya  manusia  yang  belum  sepenuhnya mengembangkan  potensi  yang  meraka  miliki,  permasalahan ini  yang  sering  dihadapi pendidik profesionalisme. Sangat cepatnya informasi dari manapun menuntut mereka harus mengikuti visi, misi, dan strategi untuk tujuan bersama. Perkembangan sumber daya manusia dalam hal ini guru, harus bisa mengluarkan semua kemampuan yang dia miliki  sesuai  kebutuhan  bersama  Dalam  dunia    pendidikan  Sumber  daya  manusia yaitu  guru  mempunyai  peranan  sangat  penting  untuk  mengembangkan  sekolah  di mana  tempat  dia  mengabdi,  Dan  oleh  sebab  itu  kesejahtraan  para  guru  sangatlah penting untuk diperhatikan.
Menurut  Bohlander  dan  Snell  penerapan  sumber  daya  manusia    melalui  cara seperti  rekruitmen  guru,seleksi  dengan  ketat,  pelatihan  dan  pengembangan  terhadap guru,  peningkatan  kinerja  dan  pemberian  kompensasi  (Trias  Setiawati , 2014,  1)  di dunia  pendidikan  Sumber  daya  manusia  sangat  dibutuhkan  keberadaanya  untuk kesuksesan satu lembaga pendidikan, sehingga diharapkan sumber daya manusia dapat dimanfaatkan  dengan  baik  oleh  pihak  Sekolah  itu  sendiri,  Dengan  kemampuan yang dimiliki oleh para guru dapat memberikan sumbangsih lulusan  yang terbaik  dan  bisa bersaing  di  segala  bidang.  (Sholiha,  2018,  59)  Mengenai  sumber  daya  manusia  kita dapat  melihat  dua  aspek  yaitu  aspek  kualitas  dan  kuantitas.  Aspek  kuantitas  dilihat dari    banyaknya  para  Guru  yang  mengajar  di  Sekolah. Bidang kualitas  berhubungan dengan  para  guru  dilihat  dari  kemampuan  guru  baik  fisik  maupun  non  fisik  dalam mengajar para siswa.
Sumber daya manusia dalam  penelitian ialah, guru yang mengajar di kelas sistem kredit  program  2  tahun,  guru  tersebut  mempunyai  kemampuan  khusus  sebagai seorang  guru  yang  mengajar  kelas  program  2  tahun.  (kunandar , 2008  134)  Sebab kewajiban  seorang guru  profesinya  ialah  mendidik, mengajar,  dan melatih. Mendidik dalam  hal  ini  ialah  mengabangkan  nilai-nilai  hidup,  mengajar  melanjutkan  ilmu pengatahuan  dan  teknologi.  Sedangkan  melatih  ialah  mengembangakan  kemampuan yang dimiliki  para  siswa.  (usman,  2008  ,    7)  Ukurun  dari  pengelolaan  sumber  daya manusia  dikatakan  sudah  sesuai  dengan  tujuan  bisa  ditinjau  dari  peningkatan kompetensi  para  guru  yang  berada  di  Sekolah.  Menurut  Spencer  Kompetensi  ialah karakteristik  dasar  yang  dimiliki  oleh  pegawai  dalam  hal  ini  guru  seperti:  cara berfikir,  mempunyai    konsep  membangun  dirinya  lebih  baik,  memiliki  keterampilan dan mempuyai pengatahuan  yang sangat baik untuk dapat menghasilkan kinerja yang sangat baik pula. (iskandar,  Juhana,  2014, 86-98). Kompetensi yang wajib dipunyai oleh guru  didalam  menjalankan  peran  dan  tugasnya  ialah  kompetensi  kepribadian,
kompetensi  pedagogik.  kompetensi  sosial,  dan  kompetensi  profesional.  ini  sudah tercantum  didalam  Undang-  Undang  Guru  dan  Dosen  nomor  14  tahun  2005  pasal  8 yaitu  Dosen  dan  Guru  wajib  mempunyai  seleksi  akademik  yang  baik,  memiliki kompetensi  yang  baik,  mempunyai  sertifikat  sebagai  seorang    pendidik,  mempunyai surat keterangan sehat lahir dan batin, dapat diharapkan dan mempunyai kemampuan untuk membantu pemerintah dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Berikutnya pada pasal  10  ayat  1  bahwa  kompetensi  guru  sebagaimana  dimaksud  dalam  Pasal  8 meliputi,  kompetensi  kepribadian,  kompotensi  pedagogik,kompetensi  profesional, kompetensi  sosial  dan  yang  didapatkan  melalui  tahap  pendidikan  dan  profesi  guru. kompetensi  yang  dimaksud  terhubung  dalam  kinerja  dosen  dan  guru.  (Peraturan PerUndang-Undangan Guru dan Dosen ,No. 14 Thn 2005, 9)
Selanjutnya,  ialah  bagaimana  seorang  guru  dapat  melaksanakan  kewajiban  dan tanggung  jawab  dalam  melaksankan  tugasnya  sesuai  waktu  yang  diberikan, kompotensi  profesional  guru  bisa  dimaknai  sesuatu  keahliaan  seorang  guru  dalam melaksanakan  tugasnya  sebagai    Guru,  Seorang  Guru  yang  profesional  ialah  guru cerdas  dan  bertanggung  jawab  ketika  melakukan  tugasnya  yang  diberikan  oleh pihak Sekeloh.
Permendiknas  dan  keputusan  Dirjen  Mandikdasmen  dalam  RPP  tentang penyelanggaraan dan penglolaan pendidikan. Paragraf 2 Pasal 146 ayat 1: “ Pendidikan khusus  bagi  siswa  yang  memiliki  potensi  kecerdasan  dan  atau  bakat  istimewa  dapat diselanggrakan   pada satuan pendidikan formal TK, SD, SMP, SMA/MA, atau sekolah sederajat  lainya.  Pemberhentian  yang  dilakuakan  oleh  Mentri  pendidikan  terhadap program  akselerasi,  maka  pada  tahun  2017  MAN  1  Mojokerto  kemudian  beralih dengan memberlakukan program SKS. landasan atas dilakukanya pergantian program akselerasi  ke  dalam  program  SKS  yaitu  tercatum  didalam  surat  edaran  pemerintah nomor:  6398/D/KP/2014  tentang  penerapan  program  akselerasi  pada  Sekolah  dasar dan  Sekolah  menengah,  pada  umumnya  ialah: 1)  semenjak diterapkannya  kurikulum 2013,  secara  sendirinya  telah  memenuhi  kebutuhan siswa dengan menerapkan SKS, 2) sekolah  yang pada tahun pelajaran 2017/2018  masih  menerapkan  program  akselerasi atau  kelas  khusus  percepatan,  Agar  menyelesaikan  sampai  tamat  dan  melakukan penyesuaian  belajar  dengan memperhatikan  peraturan  pelaksanaan  K13  pada  kelas X maupun kelas XII. mulai tahun ajaran 2017/2018 dan selanjutnya, selanjutnya sekolah tidak diperbolehkan lagi menerapkan program kelas khusus akselerasi.  (Wahyudi 2020,
5) MAN 1 Mojokerto satu dari sekian banyak sekolah yang berada di Jawa
Timur  yang  berganti  dan  menggunakan  program  SKS.  Sistem  kredit  semester yang digunakan di MAN 1 Mojokerto yaitu sistem kredit semester semi paket. Artinya MAN 1 Mojokerto menerapkan program percepatan SKS tidak sama program SKS yang berada dikampus. MAN 1 Mojokerto mengkategorikan kelas sistem kredit semester ini dengan memberikan nama KCC yaitu kelas cerdas cepat. Berjalanya  KCC dimaksud,
para siswa diharapkan dan dapat menyelesaikan masa studinya dalam jangka waktu 2 tahun.  Langkah-langkah  untuk  bisa  masuk  ke  kelas  KCC,  para  siswa  wajib  memiliki syarat yang diterpkan oleh pihak berwenang seperti tes IQ, tes akademik, serta mengcu nilai  semester  awal.  Program  sistem  kredit  semester  ialah  sistem  penyelegaraan program pendidikan yang membebaskan para siswa untuk menentukan sendiri berapa banyak  beban  belajar  yang  wajib  diikuti  persemester  tergantung  nilai  semester sebelumnya. MAN 1 Mojokerto merupakan Sekolah tingkat SMA sederajat yang berbasis agama dan berstatus sekolah Negeri pertama kali menerapkan 2017 dan berjalan sampai saat ini. Setiap tahun mendapatkan surat keputasan langsung dari  Keputusan  Direktur Jenderal  Pendidikan  Islam  No  6633.  Seperti  Tahun 2019.
Man   1   Mojokerto   mendapatpakan   surat   keputasan   langsung   dari Keputusan Direktur  Jenderal  Pendidikan  Islam  No  6633  2019.  tentang  Madrasah  yang menyelagarakan  SKS  Tahun  ajaran  2019/2020.  Dirjen Pendis nomor 6633 tahun 2029 tentang penyelgaraan sistem kredit  semester. Di  MAN  1  Mojekorto sendiri terdapat 2 jurusan, yakni jurusan IPS dan IPA, sehingga ada dua pilihan untuk para siswa dalam memilih  jurusan  sesuai  keinginan  mereka,  sistem  pembelajaran  di  Man  1  Mojokerto senin- sabtu biasanya berangkat pagi jam 7 dan untuk pulangnya jam setengah 5 sore, untuk  hari  minggu  para  siswa  sistem  kredit  semester  program  2  tahun  biasanya mengambil  inisiatif  untuk  mengudang  gurunya  kesekolah  untuk  meminta  pelajaran tambahan.
Dari observasi   dan wawancara tidak terstruktur dengan salah penangung jawab kelas sistem kredit semester (SKS) program 2 tahun di MAN 1 Mojokerto peneliti lebih fokus  ke  Guru  yang  mengajar  sistem  kredit  semester  yang  diberikan jangka waktu 2 tahun sejauh ini kompotensi berjalan belum cukup baik dari hasil seperti, dimana para guru  kelas  sistem  kredit  semester  belum  mampu  sepenuhnya  memahami  kebutuhan para  siswa  yang sangat  beragam  dalam  hal memberikan mata  pelajaran,  hal ini yang membuat salah satu kendala bagi para Guru untuk mengembangkan kompetensi yang dimiliki oleh para siswa dan siswi.  dan  menjadi  kendala  lagi  dimana  ada  beberapa Guru  sistem  kredit semester belum Mampu menggunakan teknologi dengan baik.
Berdasarkan fenomena yang ada diatas, pengelolaan sumber daya manusia  yang sudah  berjalan  di  MAN  1  Mojokerto  belum  mampu  meningktakan  kompetensi  para guru,  sehingga  dalam  penelitian  ini  berjudul “ Pengelolaan  Sumber  Daya  Manusia Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru  Di Kelas Sistem  Kredit  Semester  Program  2 Tahun  Di  Madrasah  Aliyah  Negeri  1 Mojokerto.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  jenis  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif. (Suharsimi Arikunto, 1998 : 108) peneliti menetapkan lokasi penelitian ini di Madrasah Aliyah  Negeri  1  Mojokerto.  Metode  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Mathew Miles dan A Michael  Hubermen,  yakni  reduksi  data  penyajian  data  dan  menarik  kesimpulan ( Verufikasi ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  temuan  lapangan  disusun  berdasarkan  jawaban  pula  serta  pertanyaan- pertanyaan  yang  terdapat  dalam  penelitian  ini  melalui  observasi,  wawancara, Dokumentasi  serta  pengamatan  secara  langsung  dilapangan,  diantara  butir-butir pertanyaan ataupun masalah dalam penelitian ini dijabarkan sebagai sebagai berikut: Pengelolaan  Sumber  Daya  Manusia  Di  Kelas  Sistem  Kredit  Semester  (SKS) Program 2 Tahun Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Mojokerto .
Pengelolaan  sumber  daya  manusia  ialah  satu  proses  yang  dilakukan  oleh pihak sekolah  dalam  merekrut,  menyeleksi  para  guru  dan  meningkatkan  atau  menambah pengatahuan  para  guru  kelas  sistem  kredit  semester  program  2  tahun,  seperti melakukan pelatihan, workshop dan lain- lain. Selanjutnya peneliti akan memaparkan hasil  temuan  tentang  bagaimana  pengeolaan  sumber  daya  manusia  di  kelas  sistem kredit  semester  program  2  tahun  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  Man  1  Mojokerto,  a). Rekrutmen dan seleksi guru kelas sistem kredit semester program 2 tahun, b). Adanya pelaksanaan  pelatihan  dan  pengembangan  terhadap  guru  sistem  kredit  semester program  2  tahun,c).  Adanya  pemberian  kompensasi  kepada  guru  kelas  sistem  kredit semester program 2 tahun. Adapun uraiannya sebagai berikut:
a. Rekrutmen dan seleksi
Berdasarkan  temuan  dilapangan  jika  pengelolaan  sumber  daya  manusia dilakukan  dengan  baik  dari  sejak  awal  perkrutan  para  guru,  maka  dapat menghasilkan  Guru  yang  terbaik  pula.  Sebagaimana  keterangan  diatas  sejalan dengan  teori  yang  dikatakan  oleh  Desler  menjelaskan  bahwa human  resources management ialah suatu kegiatan yang mengatur  dari  merekrut  dan  memberikan pelatihan  kepada  guru  untuk  dapat  meningkatkan  kinerjanya.  (Gary  Dessler, 1997, 3)
Berdasarkan temuan dilapangan jika syarat-syarat berkas yang ditentukan oleh  pihak  sekolah  Man  1  Mojokerto  seperti  keterangan  diatas  maka  itu menunjukan  penerimaan  guru  untuk  kelas  SKS  program  2  Tahun  di  Man  1 Mojokerto.  Sebagaimana  keterangan  diatas  sejalan  dengan    teori    yang dikatakan    oleh    Bohlander    dan    Snell    tentang  penerapan  sumber  daya manusia  Melalui  cara  seperti  Rekrutmen  Guru,  Seleksi  dengan  Ketat  dan pemberian Kinerja. (Setiawati,  1).
b. Pelatihan dan Pengembangan Adapun  proses  pelatihan  dan  pengembangan  yang  dilakukan  oleh  pihak penanggungjawab    guru    kelas    sistem    kredit    semester    Man    1  Mojokerto
Berdasarkan  temuan  dilapangan  jika  kegiatan  pelatihan  dan  pengambangan yang dilakukan oleh pihak Sekolah ataupun pihak Provinsi  dan Pusat di ikuti  oleh  guru  kelas  sistem  kredit  semester  program  2  tahun  maka  dapat meningkatkan  keterampilan  dalam  mendidik  para  siswa  sistem  kredit  semester program 2 tahun. Berdasarkan hasil wawancara diatas dimana  pelatihan  dan pengembangan yang dilakukan oleh pihak penanggung jawab kelas sistem kredit semester program 2 tahun ialah memberikan workshop dan seminar kepada guru kelas  sistem  kredit  semester  program  2  tahun  untuk  dapat  mengasah kemampuan  yang  mereka  miliki  dan  mengembangkan  menjadi  lebih  baik. Sebagaimana  hal  tersebut  sejalan  atau  relevan  dengan  teori  yang  dikemukakan oleh Dessler menganai pengelolaan sumber daya manusia ialah suatu proses atau upaya  dalam  meningkat  kompetensi  melalui  cara  memberikan  pelatihan  Guru Kelas SKS Program 2 Tahun (Gary Dessler,  1997,3)
Salah satu cara penanggungjawab program Kelas sistem kredit semester program 2  tahun  ialah  dalam  meningkatkan  pelatihan  dan  pengembagan  guru  kelas  sistem kredit semester ialah dengan mengikutksertakan para guru dalam kegiatan workshop baik itu diadakan oleh pihak sekolah maupun luar sekolah.
Keikut sertaan dalam seminar ialah alternatif lainya yang di ikuti oleh guru kelas sistem  kredit  semester  program  2  tahun  dalam  mengembangakan  kemapuan  yang mereka  miliki.  Pernyataan  ini  sama  yang    disampaikan    oleh    ibu    Romlah    guru sistem  kredit  semester program 2 tahun.
Berdasarkan  temuan  dilapangan,  para  guru  sistem  kredit  semester  program  2 tahun sangat terbantu dengan adanya kegiatan workshop dan seminar yang diadakan oleh pihak Sekolah atau yang diadakan oleh pihak luar Sekolah. Berdasarkan temuan dilapangan  jika  guru  sistem  kredit  semester  program  2  tahun  dapat  mencapai  target yang ditentukan oleh pihak penanggungjawab kelas sistem kredit semester program 2 tahun  maka  pihak  penanggung  jawab  akan  memberikan  kompensasi  berupa  materi dan  non  meteri  dan  itu  sangat  membantu  ekonomi  para  guru  khususnya  guru  yang mengajar di Kelas SKS program 2 tahun, Sebagaimana hal tersebut sejalan dengan teori yang  dikemukakan  oleh  Dessler  menganai  pengelolaan  sumber  daya  manusia  dalam mengembangkan  kemampuan  para  guru  kelas  SKS  program  2  Tahun  dalam  upaya meningkatkan  prestasi  Kerja  dan  akan  memberikan  kompesasi  kepada  Guru  yang dapat  meningkatkan  Kinerjanya.  dan    para  siswa  khusnya  dikelas  sistem  kredit semester program 2 tahun di Man 1 Mojokerto. Selanjutnya penulis akan memaparkan hasil  temuan  tentang  bagaimana  penerapan  kompetensi  guru  di  kelas  sistem  kredit semester program 2 tahun di Madrasah Aliyah Negeri Man 1 mojokerto, a). Kompetensi pedagogic  guru  kelas  sistem  kredit  semester  program  2  tahun,  b).  Kompetensi Kepribadian  pelatihan  semester  program  2  tahun,  c).  Kompetensi  sosial  guru  kelas sistem kredit semester program 2 tahun, d). Kompetensi profesional guru kelas sistem
kredit semester program 2 tahun Adapun uraiannya sebagai berikut:
a. Kompetensi Pedagogik
Berdasarkan  temuan  dilapangan  guru  kelas  sistem  kredit  semester  program  2 tahun, meraka mempunyai kurikulum difisiasi yang dimana kurikulum tersebut hanya  dimiliki  oleh  guru  kelas program  2  tahun  yang dimana berfungsi  untuk memadatkan  materi  dan  mengefisienkan waktu  belajar  mengajar.  Sebagaimana keterangan diatas sejalan dengan teori yang   dikatakan   oleh   Sagala   tentang kompetensi   pedagogic yang  menyatakan  guru  mempunyai  kemampuan untuk  mengembangakan  keterampilan  yang  mereka  miliki  sesuai  kebutuhan siswa dan siswi.
b. Kompetensi Kepribadian
Berdasarkan  temuan  dilapangan  jika  para  guru  kelas  SKS  program  2  tahun sejauh  ini  melakukan  pendekatan  yang  baik  dikeranakan  sejauh  mereka  tetap intens  melakukan  pendekatan  dan  bimbingan  secara  langsung  kepada  para siswa  program  2  tahun.  Temuan  diatas  diperkuat  dengan  teori  dikemumukan oleh  Usman  tentang  kompetensi  kepribadian  yakni  dimana  para  guru memberikan  bimbingan  kepada  orang  tua  dan  siswa.  Berdasarkan  temuan dilapangan  jika  para  guru  telah  melakukan  pendekatan  dan  komunikasi  yang baik, kepada para siswa dan siswi maka para Siswa dan siswi merasa terlindungi dan senang. Temuan diatas diperkuat dengan teori dikemukakan oleh Rahman tentang  kompetensi  kepribadian  ialah  selalu  menampilkan  sikap  yang  baik kepada para siswa, siswi, orang tua dan terhadap semua Instasi Pendidikan.
c. Kompetensi soial
Berdasarkan temuan dilapangan jika semua element pendidik Guru, siswa, siswi dan  orang  tua  berprilaku  baik  kepada  sesamanya,  maka  dapat  membangun komunikasi  dan  silahturahmi  yang  baik  antar  sesama  masyrakat  sekolah  dan masyrakat  luar  sekolah.  Keterangan  diatas  dipekuat  dengan  teori  yang dikemukakan  oleh  Saiful  tentang  dimensi  kompetensi  Sosial  yakni  dapat memberikan  bimbingan  kepada  orang  tua  dan  para  siswa  dan  siswi  dalam menyelasaikan  masalah  terutama  dalam  bidang penyelasaian studi.
d. Kompetensi Profesional
Berdasarkan temuan dilapangan jika para guru sistem kredit semester  program 2  tahun mendapatkan kendala dalam hal memberikan mata pelajaran maka hal ini  akan  menjadi  beban  tersendiri  bagi  mereka dan mengupayakan agar dapat memberikan pemahaman kepada siswa dan  siswi  agar  menjadi  lebih  baik  dari sebulumnya  sebagaimana  keterangan  diatas sejalan dengan teori dikemukakan oleh Ramayulis menganai ukuran profesional  Guru   yakni   apabila  para   siswa mampu    mengembangkan  kemampuan  yang  dia  miliki  lebih  baik  dari sebelumnya.

## KESIMPULAN
Melalui  ini  disarankan    Guru  di  kelas  sistem  kredit  semester  program  2  tahun diharapkan agar setiap saat selalu dapat meingkatkan kemampuan yang dia miliki agar dapat membuat para siswa menjadi lebih baik.  Agar selalu melakukan perubahan atau peningkatan  pengelolaan  sumber  daya  manusia  sehingga  selalu  menghasilkan  para guru  yang  berkompoten  atau  mempunyai  kemampuan  kompetensi  yang  baik  dalam bidangnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Dirjen Pendis nomor 6633 tahun 2029 tentang penyelgaraan sistem kredit semester. Gary Dessler, “ Human Resources Management ” Benyamin Molan Jakarta: Prehallindo, Iskandar,  Juhana,  Pengaruh  Kompetensi  Dan  Lingkungan  Kerja  terhadap  kepuasan Kerja Serta Implikasinya Pada Kinerja Guru Di Sdn Baros Mandiri 5 Kota Cimahi (2014,) Hal 86-98
Jalaluddin, filsafat Pendidikan, Jakarta: Gaya Media Pratama, 2015, hal.112. Kompetisi ( Studi Kasus Pada Perusahaan Unggul X Di Jawa Tengah ) ” (2014).hal 1. Kunandar,guru profesional implementasi kurikulum, 2008 ha 134.
Paulo, Pendidikan kaum Tertindas: Jakarta: pustaka LP3ES Indonesia, 2008, hal, 1. Peraturan PerUndang-Undangan Guru dan Dosen ,No. 14 Thn 2005, hal. 9. Sholiha ” Implementasi  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Di  Man  Yogyakarta.
Suharsimi Arikunto,  1998,  “Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek”,    Rineka Cipta, Yokjakarta, . 108
Suparlan, filsafat pendidikan, Jogjakarta: AR-RUZZ Media, 2007, hal, 99. Trias  Setiawati, “ Praktik  Manajemen  Sumberdaya  Manusia  Berbasis  Regulasi  Dan Usman, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya 2008 ,hal, 7.. Wahyudi Penerapan Sistem Kredit Semester (Sks) Di Sma Negeri  Boyolali( 2020), hal 5. Setiawati, “ praktik   Manajemen   Sumber   Daya   Manusia   Berbasis   Regulasi   dan Kompetensi ( Studi Kasus Perusahaan Ungggul X Jawa Tengah ). ” Hal.1