## MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
https://www.jurnal.yaspenosumatera.org/index.php/mejuajua
Volume 4 | Nomor 1 | Agustus |2024 | 41-45 e-ISSN: 2807-2634
Tim Pkm-Pm Unimal Luncurkan Program "Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3d)" Untuk Mengembalikan Eksistensi Cerita Rakyat Dan Bentuk Dari Pelestariannya
Riezka Maghfirah 1) , Arnawan Hasibuan 2) , Naiza Ferona 3) , M Fitra Waldi 4) , Alfin Syatriawan 5) , Misbahul Jannah 6) , Idaryani 7) , Nursan Junita 8)
1,7 Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Malikussaleh,
2,4,6 Program Studi Teknik Elektro, Universitas Malikussaleh,
3,8 Program Studi Psikologi, Universitas Malikussaleh,
5 Program Studi Teknik Informatika, Universitas Malikussaleh
Keywords : Cerita Rakyat; Augmented Reality 3D; Pelestarian

## Corespondensi Author
Email: arnawan@unimal.ac.id

## History Artikel
Received: 10-07-2024 Reviewed: 24-07-2024
Revised: 27-07-2024
Accepted: 27-07-2024 Published: 01-08-2024

## DOI:
10.52622/mejuajuajabdimas.v4i1.141
Abstrak. Cerita rakyat adalah salah satu bentuk sastra lisan yang bersifat kearifan lokal. Di setiap daerah di Indonesia tentunya  memiliki  cerita  rakyat  dengan  keunikan daerahnya masing-masing. Cerita rakyat merupakan harta warisan  nenek  moyang  zaman  dahulu.  Cerita  rakyat dulunya  disebarkan  dari  mulut  ke  mulut  hingga  akhirnya cerita  tersebut  dikenal  oleh  banyak  orang.  Pada  zaman sekarang yang serba teknologi terlihat sedikit demi sedikit cerita  rakyat  yang  mulai  hilang.  Terutama  cerita  rakyat dalam  masyarakat  Aceh.  Program  Candu  Diksi  (Cerita Daerahku  Berbasis  Augmented  Reality  3D)  merupakan program yang menggabungkan antara teknologi, seni, dan kearifan  lokal.  Program  ini  dibuat  dengan  tujuan  untuk melestarikan cerita rakyat yang ada di Aceh, khususnya di seputaran Kabupaten Aceh Utara. Metode yang digunakan oleh  tim  PKM  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  mencakup ceramah, dan diskusi. Pada pelaksanaannya dibagi menjadi tiga  tahapan. Sepanjang  pelaksanaan  program  terlihat siswa  sangat  antusias  dalam  mengikuti  program.  Siswa selalu  tertarik  dalam  untuk  mendengarkan  cerita-cerita yang  disampaikan  oleh  tim  PKM  PM  Candu  Diksi.  Poin utama  dalam  pengabdian  masyarakat  ini  yakni  siswa mengetahui cerita rakyat daerahnya.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

## Pendahuluan
Cerita rakyat adalah salah satu bentuk sastra lisan yang bersifat kearifan lokal (MARICAR et al., 2021). Di setiap daerah di Indonesia tentunya memiliki cerita rakyat dengan keunikan daerahnya masing-masing  (Indriyani  &  Sulaiman,  2020).  Namun  ada  pula  cerita  rakyat  yang  memiliki kemiripan antara satu daerah dengan daerah lainnya. Hal itu dipengaruhi oleh faktor geografis dari daerah tersebut (Diktiristek, 2024; Hasibuan et al., 2022). Contohnya cerita “Malin Kundang” yang ada  di  daerah  Sumatera  Barat  mempunyai  kemiripan  dengan  cerita  “Amat  Rhang  Manyang”  di
daerah Aceh. Kemiripan tersebut di dasari oleh faktor daerah Sumatera Barat dan Aceh yang masih berada dalam satu pulau.
Cerita  rakyat  merupakan  harta  warisan  nenek  moyang  zaman  dahulu.  Cerita  rakyat  dulunya disebarkan  dari  mulut  ke  mulut  hingga  akhirnya  cerita  tersebut  dikenal  oleh  banyak  orang.  Oleh karena itu cerita tersebut termasuk ke dalam sastra lisan (Putri & Ahsin, 2022). Dalam cerita rakyat terdapat banyak sekali amanat yang dapat di ambil sebagai refleksi diri dalam kehidupan (Nugraheni &  Haryadi,  2021).  Amanat  yang  paling  sering  dijumpai  dalam  cerita  rakyat  ialah  rasa  tanggung jawab,  patuh  kepada  orang  tua,   kasih  sayang, kejujuran,  dan  lain  sebagainya (Yetti, 2019). Sehingga akan sangat cocok jika cerita rakyat dapat menjadi media pendidikan karakter bagi anak- anak, namun tidak semua cerita rakyat dapat dicerna oleh pemikiran anak-anak (Siregar et al., 2021).
Ada banyak cara untuk melestarikan cerita rakyat salah satunya yang paling sering dilakukan ialah dengan memuatnya ke dalam buku (Amanat, 2019; Amelia & Purwaningsih, 2021; Ida Ayu, 2022). Tujuan dari pelestarian ini ialah untuk tetap menjaga harta warisan yang berbentuk lisan ini hingga  kemudian  hari.  Adapun  tujuan  lainnya  dari  pelestarian  cerita  rakyat  ialah  sebagai  sarana pendidikan kepada anak-anak (Lizawati, 2018).
Pada zaman sekarang yang serba teknologi terlihat sedikit demi sedikit cerita rakyat yang mulai hilang. Terutama cerita rakyat dalam masyarakat Aceh (Mahsa et al., 2022). Sangat sedikit terlihat bentuk dari pelestarian cerita rakyat aceh. Buku-buku cerita rakyat juga sangat jarang terlihat di toko buku sekitaran Aceh. Hal ini disebabkan oleh pengaruh era digital dan juga tidak adanya pewarisan di dalam keluarga itu sendiri (Dewojati, 2021). Tentu akan menjadi masalah besar jika hal tersebut dibiarkan.
Oleh  karena  itu  perlu  adanya  bentuk  pelestarian  dan  juga  menanamkan  kesadaran  kan pentingnya melestarikan cerita rakyat kepada generasi saat ini. Melihat akan kemajuan teknologi saat ini  yang  tidak  akan  dapt  dipisahkan  maka  TIM  PKM  Candu  Diksi  (Cerita  Daerahku  Berbasis Augmented  Rality  3D)  berinisiatif  untuk  menggabungkan  teknologi  dan  kearifan  lokal.  Peran teknologi dalam program ini ialah untuk menarik perhatian generasi sekarang agar membaca cerita rakyat  daerahnya  kembali.  Dengan  demikian  kearifan  lokal  dan  teknologi  keduanya  tidak  akan ketinggalan satu sama lain.
Teknologi yang  digunakan pada program ini ialah teknologi augmented reality 3D. Augmented reality merupakan  sebuah  variasi  dari lingkungan  virtual atau lebih  sering  disebut  dengan  Virtual Reality  (VR)  (NASUTION,  2022;  Prapta  et  al.,  2018).  Pengguna  AR  dapat  melihat  dunia  nyata, dengan objek-objek virtual yang ditambahkan ke dunia nyata (Sari et al., 2023). Sehingga pengguna dapat  melihat  objek  virtual  dan  objek  yang  nyata  berada  di  satu  tempat  yang  sama  (Bagus  & Mahendra, 2016).
Program Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3D) merupakan program yang menggabungkan antara teknologi, seni, dan kearifan lokal. Program ini dibuat dengan tujuan untuk melestarikan cerita rakyat yang ada di Aceh, khususnya di seputaran Kabupaten Aceh Utara. Program ini juga bertujuan untuk mengembalikan kesadaran masyarakat terkhususnya para generasi muda untuk dapat terus menjaga dan mempertahankan kearifan lokal di daerahnya.
Tujuan  pertama  dari  program  ini  ialah  ke  MTs  Nisam  yang  terletak  di  desa  Tingkeum, kecamatan Nisam, kabupaten Aceh Utara. Menurut survei yang telah dilakukan, ditemukan bahwa terdapat  60%  siswanya  tidak  mengetahui  cerita  rakyat  yang  ada  di  daerahnnya  sendiri.  Sehingga pemilihan  MTs  Nisam  untuk  menjadi  tujuan  pertama  dirasa  akan  sangat  cocok.  Didukung  pula dengan fakta siswa yang masih awam terhadap teknologi sehingga pengabdian ini dapat sekaligus memperkenalkan teknologi kepada siswa MTs Nisam.
Program ini tidak hanya akan berjalan di MTs Nisam saja. Namun akan diperluas ke sekolah- sekolah lain di seputaran kabupaten Aceh Utara dan sekitarnya. Program ini juga akan bekerjasama dengan  komunitas-komunitas  anak  muda  untuk  memperluas  kesadaran  akan  pentingnya
Riezka Maghfirah, Arnawan Hasibuan, Naiza Ferona, dkk, Tim Pkm-Pm Unimal Luncurkan Program "Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3d)" Untuk Mengembalikan Eksistensi Cerita Rakyat Dan Bentuk Dari Pelestariannya
mempertahankan  eksistensi  dari  cerita  rakyat.  Dengan  perluasan  program  ini  diharapkan  dapat menyadarkan  kalangan  muda  akan  pentingnya  menjaga  kelestarian  cerita  rakyat  sebagai  identitad dari daerahnya.

## Metode
Metode yang digunakan oleh tim PKM dalam kegiatan pengabdian ini mencakup ceramah, dan diskusi (Apriansyah et al., 2024)(Hasibuan et al., 2024). Pada pelaksanaannya dibagi menjadi tiga tahapan.  Tahap  yang  pertama  yaitu  tahap  pengenalan  cerita  rakyat,  pada  tahap  ini  tim  PKM  PM Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3D) akan menceritakan sebuah cerita rakyat  kepada  siswa.  Tahap  kedua  yakni  perkenalan  teknologi  AR,  pada  tahap  ini  siswa  akan dikenalkan teknologi AR yang terdapat pada cerita rakyat yang telah dibacakan di tahap sebelumnya. Dan tahap ketiga, yakni rolepaly siswa akan diajak untuk bermain games  yang berhubungan dengan cerita  rakyat  yang  telah  dibacakan  pada  tahap  yang  lalu.  Program  ini  berjalan  selama  satu  bulan dengan tiga kali pertemuan dalam satu minggunya.

## Hasil dan Pembahasan
Gambar 1. Foto bersama siswa dan guru di MTs Nisam Kegiatan pengabdian ini diselenggarakan secara offline dengan melibatkan siswa dan guru di MTs Nisam. Kegiatan ini dilaksakan di ruangan kelas siswa MTs Nisam dengan seluruh siswa yang ada di kelas tersebut. Pelaksanaan program ini dibagi menjadi tiga tahapan: (1) Tahap perkenalan cerita  rakyat,  pada  tahap  ini  seluruh  tim  PKM  PM  Candu  Diksi  (Cerita  Daerahku  Berbasis Augmented Reality 3D) akan menceritakan dua cerita rakyat keapda siswa dengan gaya cerita yang menarik,  tim  PKM  PM  Candu  Diksi  (Cerita  Daerahku  Berbasis  Augmented  Reality  3D) menceritakan  cerita  rakyat  “Abeuk  Leungkap”  dan  cerita  rakyat  “Lung  Masyik”.  Selama  proses penceritaan siswa menyimak dengan baik cerita yang disampaikan oleh tim. Para siswa juga sangat antusias setiap kali tim PKM PM akan menceritakan cerita rakyat. (2) Tahap perkenalan augmented reality 3D, pada tahap ini tim PKM PM Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3D) memperkenalkan teknologi augmented reality 3D kepada siswa di MTs Nisam, kegiatan dimulai dengan mempresentasikan teknologi AR kepada siswa dan dilanjutkan dengan memperlihatkan AR yang ada pada cerita rakyat yang telah dibacakan pada tahapan yang lalu. Tahap ini sangat mencuri perhatian siswa, mengingat ini kali pertama bagi mereka melihat AR secara langsung. Di tahap ini juga  juga  secara  sekilas  memperkenalkan  kepada  siswa  proses  dari  awal  pembuatan  augmented reality 3D. (3) Tahap roleplay, pada tahap ini siswa akan diajak untuk bermain games, games yang dimainkan  dalam  tahap  ini  ialah  games  yang  berhubungan  dengan  cerita  rakyat  yang  sudah  di bacakan pada tahap sebelumnya. Tahap ini bertujuan untuk menguji siswa sejauhmana pemahaman mereka tentang cerita rakyat yang sudah dibacakan pada tahap yang lalu (Sholikhah et al., 2019).
Tahap  ini  juga  menguji  siswa  tentang  pemahaman  mereka  tentang  AR  yang  sudah  dijelaskan sebelumnya. Pada tahapan ini terlihat banyak perubahan yang terjadi pada diri siswa. Siswa sudah mampu  mengenali  cerita  rakyat  daerahnya  sendiri.  Tidak  hanya  mengenali  tetapi  juga  mampu memahami serta mengingat cerita rakyat daerahnya
Gambar 2. Foto bersama guru-guru MTs Nisam Sepanjang  pelaksanaan  program  terlihat  siswa  sangat  antusias  dalam  mengikuti  program. Siswa selalu tertarik dalam untuk mendengarkan cerita-cerita yang disampaikan oleh tim PKM PM Candu Diksi. Selain dari itu terlihat adanya perubahan dari siswa yang sebelumnya tidak mengenali cerita  rakyat  daerahnya  kini  tau  dan  juga  paham  dengan  cerita  rakyat  daerahnya.  Tentu  hal  itu menjadi  poin  utama  dalam  pengabdian  masyarakat  ini  yakni  siswa  mengetahui  cerita  rakyat daerahnya

## Simpulan dan Saran
Kegiatan ini berhasil berjalan dengan lancar dan sukses. Para siswa dapat mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dan memahami dengan baik cerita-cerita rakyat yang disampaikan oleh tim PKM PM Candu Disi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3D). Kegiatan ini menghasilkan siswa yang  mengenali  cerita  rakyat  daerahnya  dan  paham  akan  teknolgi  AR  yang  dijelaskan  oleh  tim. Kegiatan  ini  akan  memberikan  pemahaman kepada  siswa  MTs  Nisam tentang  pentingnya  mejaga kelestarian cerita rakyat yang menjadi identitas dari daerah mereka. Program ini diharapkan dapat menjadi  contoh  kepada  kalangan  pemuda  sebagai  bentuk  upaya  dari  pelestarian  cerita  rakyat daerahnya..

## Referensi
1. Amanat,  T.  (2019).  Strategi  pengembangan  destinasi  wisata  berbasis  folklor  (Ziarah  mitos: Lahan baru pariwisata Indonesia). Jurnal Pariwisata Terapan, 3(1), 65–75.
2. Amelia, P., & Purwaningsih, H. (2021). Desain komik digital cerita rakyat desa Arjowilangun. Brikolase: Jurnal Kajian Teori, Praktik Dan Wacana Seni Budaya Rupa, 13(2), 1–21.
3. Apriansyah, R., Hasibuan, A., Fahmi, B. L., Munawaroh, N. L., Silvia, S., Nurfadila, N., Nate, T. T., Sayuti, M., Mursalin, M., Siregar, W. V., Hilmi, H., Daud, M., Ichsan, I., Andian, A., & Sari, D. M. (2024). Sosialisasi Pemberdayaan kaum Perempuan Sebagai Upaya Penghasilan Tambahan dari Hasil Panen Nelayan di Bantayan, Kecamatan Seunuddon, Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 3(1), 39–43.
4. Bagus,  I.,  &  Mahendra,  M.  (2016).  Implementasi  Augmented  Reality  (  Ar  )  Menggunakan Unity 3D Dan Vuporia Sdk. Jurnal Ilmiah ILMU KOMPUTER Universitas Udayana, 9(1), 1– 5.
5. Dewojati, C. (2021). Sastra Populer Indonesia. UGM PRESS.
6. Diktiristek, D. (2024). Buku Panduan Umum Program Kreativitas Mahasiswa.
7. Hasibuan,  A.,  Siregar,  W.  V.,  Hilmi,  H.,  Daud,  M.,  Ichsan,  I.,  Andian,  A.,  &  Sari,  D.  M. (2024). Peningkatan Kompetensi Dosen dalam Penulisan Proposal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di Lingkungan Politeknik Aceh. Jurnal Solusi Masyarakat Dikara, 4(1), 26–29.
Riezka Maghfirah, Arnawan Hasibuan, Naiza Ferona, dkk, Tim Pkm-Pm Unimal Luncurkan Program "Candu Diksi (Cerita Daerahku Berbasis Augmented Reality 3d)" Untuk Mengembalikan Eksistensi Cerita Rakyat Dan Bentuk Dari Pelestariannya
8. Hasibuan, A., Siregar, W. V., & Riskina, S. (2022). Sekelumit Keberagaman Lhokseumawe dan Aceh Utara. Pelataran Sastra Kaliwungu.
9. Ida Ayu, L. S. (2022). CERITA RAKYAT BALI AGA DAN AINU JEPANG. Lembaga Studi Sosial dan Agama (eLSA) Press, Semarang.
10. Indriyani, I., & Sulaiman, Z. (2020). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Cerita “Legenda Batu Pameungpeuk” Sebagai Media Pendidikan Karakter. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 269– 277. https://doi.org/10.31949/jee.v3i2.2389
11. Lizawati, L. (2018). Cerita Rakyat Sebagai Sarana Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Literat. SeBaSa, 1(1), 19. https://doi.org/10.29408/sbs.v1i1.795
12. Mahsa, M., Zahara, M., & Malikussaleh, U. (2022). Pelestarian Cerita Rakyat Di Kabupaten Bireuen Dan Aceh Utara. 2019, 105–122.
13. MARICAR, F., DUWILA, E. T. Y., & JALALUDDIN, N. (2021). Sastra Lisan Tidore sebagai Manifestasi  Pemertahanan  Budaya.  ETNOHISTORI:  Jurnal  Ilmiah  Kebudayaan  Dan Kesejarahan, 8(2), 66–70.
14. NASUTION,  S.  K.  (2022).  PENGENALAN  ALAT  TRANSPORTASI  MENGGUNAKAN AUGMENTED  REALITY  PADA  TK  YAYASAN  WANITA  KERETA  API  BERBASIS ANDROID. Fakultas Sain dan Teknologi.
15. Nugraheni, L., & Haryadi, A. (2021). Cerita Rakyat sebagai Upaya Pelestarian Kearifan Lokal: Pembentukan Karakter pada Generasi Milenial. Prosiding Seminar Nasional Pibsi Ke-43, 572– 579.
16. Prapta, I. B. N. Y. L., Putra, I. K. G. D., & Suarjaya, I. M. A. D. (2018). Aplikasi Augmented Reality  Dinamis  Pengenalan  Huruf  Kanji  (AR-Kanji)  Berbasis  Android.  J.  Ilm.  Merpati (Menara Penelit. Akad. Teknol. Informasi), 6(3), 185.
17. Putri,  N.  S.,  &  Ahsin,  M.  N.  (2022).  Digitalisasi  Cerita  Rakyat  Berbasis  Website.  Seminar Nasional Revitalisasi Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era 5.0 Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar, 1(1), 60–66.
18. Sari,  I.  P.,  Batubara,  I.  H.,  Basri,  M.,  &  others.  (2023).  Pengenalan  Bangun  Ruang Menggunakan  Augmented  Reality  sebagai  Media  Pembelajaran.  Hello  World  Jurnal  Ilmu Komputer, 1(4), 209–215.
19. Sholikhah, L. D., Baharudin, Y. H., & Fardah, N. N. (2019). Pengembangan Model Permainan Puzzle Interaktif Berbasis Literasi Digital Untuk Pengambilan Keputusan Karir Pada Siswa SMP Linda. Jurnal PANCAR, 3(2), 279–288.
20. Siregar, W. V., Hasibuan, A., & Nurdin, M. D. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Pembelajaran Daring Untuk Membanguan Generasi Hebat. Jurnal Vokasi, 5(2), 86. https://doi.org/10.30811/vokasi.v5i2.2130
21. Yetti, E. (2019). Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat Nusantara: Upaya Melestarikan Budaya Bangsa. Mabasan, 5(2), 13–24. https://doi.org/10.26499/mab.v5i2.207