JPPNu (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara) Vol. 4 ● No. 2 ● Desember-2022 E-ISSN: 2685-3884, P-ISSN: 2685-4783 Available online at http://journal.unublitar.ac.id/jppnu

## EDUKASI LITERASI KEUANGAN BAGI SISWA SMK
Linawati¹, Diah Nurdiwaty², Hestin Sri Widiawati³, Sigit Puji Winarko ⁴ , Faisol ⁵ , Badrus Zaman 6 , Nadyla Alfiena Candra 7 , Mareta Selfia Riswahningrum 8
1,2,3,4,5 Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
1 Email: linawati@unpkediri.ac.id

## ABSTRAK
Siswa  SMK  sebagai  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  genarasi  muda,  perlu  mengetahui  dan  memahami  tentang literasi  keuangan.  Pengetahuan  dan  pemahaman  literasi  keuangan  sangat  penting  karena  mempengaruhi  kebijakan pengambilan keputusan keuangan sehari-hari. Tujuan pengabdian masyarakat ini untuk memberikan edukasi tentang literasi  keuangan  bagi  siswa  SMK,  sehingga  dapat  meningkatkan  kompetensi  siswa  tentang  literasi  keuangan  dan dapat  menjadi  bekal  pengetahuan  berwirausaha.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  penyuluhan. Metode yang dilakukan selama kegiatan dengan ceramah bervariasi, unjuk kerja, tanya jawab, serta pre test dan post test.  Hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yaitu  adanya  peningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  siswa  SMK terkait dengan literasi keuangan.  Hasil tes yang dilakukan, dimana hasil post test lebih tinggi dari hasil pre test,  serta hasil  unjuk  kerja  peserta  dengan  nilai  diatas  kriteria  yang  ditentukan  sebelumnya.    Dengan  meningkatnya pengetahuan  dan  pemahaman  siswa  SMK  terhadap  literasi  keuangan,  diharapkan  dapat  meningkatkan kompetensinya.
Kata Kunci: literasi, keuangan, penyuluhan, pengetahuan, pemahaman

## PENDAHULUAN
Literasi  keuangan  merupakan  suatu skill atau  keterampilan  yang  harus  dimiliki  dan dikuasai  oleh  individu  guna  memperbaiki  taraf  hidup  dengan  upaya  memahami  untuk merencanakan  dan  mengalokasikan  sumber  daya  keuangannya  dengan  tepat,  cermat, dan  efisien  (Azizah,  2020).  Literasi  keuangan  harus  dipahami  dan  dikuasai  oleh  setiap individu,  hal  itu  akan  mempengaruhi  kondisi  keuangannya  dan  berdampak  pada pengambilan keputusan secara ekonomi dengan cermat, baik, dan tepat. Individu dengan kemampuan  dan  pengetahuan  yang  dimiliki  terkait  literasi  keuangan  yang  baik,  akan mampu  melihat  dan  menggunakan  uang  dengan  bijak,  dan  memiliki  kemampuan mengendalikan  keuangannya,  dan  tidak  konsumtif.  Individu  dengan  pengetahuan  dan pemahaman  literasi  keuangan  yang  tinggi,  akan  tahu  bagiamana  memanfaatkan  dan menggunakan uang dan harta yang dimiliki dan dengan memanfaatkannya dengan lebih bijak.  Literasi  keuangan  memiliki  tiga  aspek  penting  dalam  keuangan,  yaitu  memiliki pengetahuan, keterampilan, dan keyakinan dalam pengelolaan uang (Ferdiani, 2022).
Tingkatan literasi keuangan meliputi well literate, suff literate, less literate , dan not literate (OJK,  2017).  Tingkatan  literasi  keuangan  tertinggi  adalah well  literate. Seseorang  pada tingkatan  atau  posisi well  literate memiliki  pengetahuan,  pemahaman  dan  keyakinan tentang  lembaga  keuangan,  produk,  dan  jasanya,  serta  memiliki  keinginan  dan keterampilan  untuk  menggunakan  jasa  dan  produk  keuangan  tersebut.  Tingkatan terendah  adalah not  literate .  Seseorang  pada  tingkatan not  literate tidak  mempunyai pengetahuan  keuangan,  lembaga  keuangan,  jasa  dan  produk  keuangan.  Pengetahuan, pemahaman,  dan  keterampilan  terkait  literasi  keuangan  akan  berpengaruh  dalam
mengambil dan  pembuatan keputusan mengenai keuangan dalam kehidupan (Ningtyas, 2019).
Tingkat literasi keuangan dapat dipengaruhi faktor demografi, misalnya jenis kelamin, usia,  pendidikan  dan  lainnya.  Pada  segi  usia,  pengetahuan  tentang  literasi  keuangan tidak  hanya  harus  dipahami  oleh  orang  dewasa,  dan  atau  orang  yang  sudah  bekerja, akan  tetapi  anak-anak  mulai  dari  usia  dini  sampai  remaja  juga  harus  diberikan pengetahuan  tentang  literasi  keuangan  sejak  dini.  Dengan  harapan,  mereka  akan  lebih bijak dalam mengenal dan menggunakan uang, walaupun dengan skala kecil. Misalnya dengan mengatur dan  memanfaatkan uang saku dari orang tuanya.  Seorang anak yang memiliki wawasan yang baik tentang keuangan maka semakin rendah risiko mengalami permasalahan keuangan dimasa depan (Pamungkas & Alifah, 2021).
Siswa  SMK  sebagai  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  generasi  muda,  maka  perlu mengetahui dan memahami tentang literasi keuangan. Siswa SMK yang disiapkan untuk siap bekerja pada saat lulus, maka bekal kompetensi yang dimiliki harus mumpuni, salah satunya tentang literasi keuangan. Hal ini dimaksudkan agar dapat bersaing dalam dunia kerja dan dunia usaha, karena tidak menutup kemungkinan besar mereka akan menjadi seorang wirausaha.
SMK  PGRI  3  Kota  Kediri  merupakan  salah  satu  SMK  di  Kota  Kediri  yang mempunyai  banyak  program  keahlian.  Salah  satunya  program  keahlian  akuntansi. Sebagai  siswa  pada  program  keahlian  akuntansi,  tentunya  pengetahuan  tentang akuntansi  sudah  didapatkan,  khususnya  tatacara  pencatatan,  pembukuan,  dan pembuatan  laporan  keuangan.  Pencatatan,  pembukuan,  dan  pembuatan  laporan keuangan  merupakan  bagian  dari  pengetahuan  tentang  literasi  keuangan.  Pada  hasil survei  pendahuluan  yang  tim  lakukan,  para  siswa  belum  mendapatkan  pengetahuan secara  mendalam  tentang  literasi  keuangan,  misalnya  pengelolaan  keuangan,  lembaga keuangan  dan  pemilihan  investasi.  Berdasarkan  fenomena  tersebut,  dirasa  perlu pemberian pengetahuan dan pemahaman lebih lanjut terkait literasi keuangan pada siswa SMK,  khususnya  pada  siswa  SMK  PGRI  3  Kota  Kediri  pada  program  keahlian akuntansi.  Tujuan  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  untuk memberikan  tambahan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  literasi  keuangan  pada siswa SMK PGRI 3 Kota Kediri.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilakukan  di  SMK  PGRI  3  Kota  Kediri. Peserta  dan  sasaran  pengabdian  masyarakat  adalah  siswa  SMK  PGRI  3  Kota  Kediri pada  program  keahlian  akuntansi  di  kelas  X,  XI  dan  XII.  Pelaksanaan  kegiatan masyarakat  ini  dilakukan  secara  terintegrasi  dalam  beberapa  tahapan.  Dimulai  pada tahapan  survei  pendahuluan  sampai  melakukan  penyuluhan  edukasi  literasi  keuangan pada siswa, serta evaluasi pelaksanan. Survei pendahuluan dilakukan untuk mengetahui permasalahan  yang  ada,  terkait  dengan  literasi  keuangan,  khususnya  pada  siswa. Pelaksanaan  penyuluhan  edukasi  literasi  keuangan  dilaksanakan  sebanyak  2  kali pertemuan  di  bulan  Oktober  2022.  Pada   pertemuan  pertama  pada  tanggal  21  Oktober 2022  disampaikan  materi  tentang  literasi  keuangan.  Pada  pertemuan  kedua  pada  22 Oktober 2022, siswa diberikan studi kasus bagaimana memecahkan masalah keuangan, dari pengetahuan literasi keuangan yang sebelumnya didapatkan.
Metode  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dalam  bentuk  penyuluhan. Metode yang dilakukan selama kegiatan dengan  ceramah bervariasi, unjuk kerja, tanya jawab, serta pre test dan post test. Kegiatan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:

## Gambar 1. Tahap Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Kriteria  ketercapaian  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diukur menggunakan  pre  test  dan  post  test,  dengan  membandingkan  hasilnya.  Keberhasilan kegiatan  dinyatakan  dengan  kriteria  adanya  peningkatan  hasil  tes.  Pre  test  dilakukan sebelum  tim  memberikan  materi  literasi  keuangan  pada  semua  peserta  kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Pelaksanaan post test diakhir sesi setelah materi literasi keuangan sudah disampaikan. Selain pre test dan post test, kriteria ketercapaian diukur juga  dengan  melakukan  penilaian  atas  hasil  unjuk  kerja  siswa  terkait  kasus  literasi keuangan, dengan kriteria keberhasilan jika mendapatkan nilai > 70.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman literasi keuangan pada siswa SMK PGRI 3 Kota Kediri. Pelaksanaan penyuluhan tentang edukasi literasi keuangan dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan  pada  tanggal 21  dan  22  Oktober  2022.  Jumlah  peserta  sebanyak 45  peserta, dari siswa kelas X, XI dan XII Program Keahlian Akuntansi.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  pada  tanggal  21  Oktober  2022,  dalam bentuk  edukasi  literasi  keuangan  dengan  memaparkan  materi  mengenai  literasi keuangan.  Materi  literasi  keuangan  yang  disampaikan    terbagi  dari  beberapa  materi, yaitu  materi  literasi  keuangan,  mengenal  uang,  perencanaan  keuangan,  pengelolaan keuangan,  mengenal  lembaga  keuangan,  dan  pemilihan  investasi.  Penyajian  materi literasi  keuangan  dilakukan  dengan  bentuk  ceramah  bervariasi.  Ceramah  bervariasi dipilih agar dapat berinteraksi dua arah antara penyaji dan peserta. Ceramah bervariasi memberikan kesempatan lebih leluasa pada para peserta untuk bertanya ditengah-tengah penyampaian  materi.  Suasana  yang  tidak  terlalu  formal  dapat  memudahkan  dalam pemahaman materi (Linawati et al., 2021). Pada saat penyampaian materi ada beberapa peserta yang bertanya. Adanya pertanyaan menunjukkan bahwa para peserta antusiasme terhadap  kegiatan  yang  dilakukan,  dengan  ketertarikan  dan  keingintahuan  pada  materi yang disampaikan.
Gambar 2. Penerimaan
Gambar 3. Pemaparan materi “Literasi Keuangan”
Pelaksanaan dan evaluasi: 1. Penyuluhan edukasi literasi keuangan pada siswa SMK 2. Pre test dan post test Pelaporan: 1. Penyusunan laporan 2. Publikasi Perencanaan dan Persiapan: 1. Observasi 2. Penetapan sasaran
Sebelum penyampaian materi, para siswa diberikan soal untuk dikerjakan sebagai pre test materi literasi keuangan, hal ini dilakukan untuk mengukur tingkat pengetahuan para siswa  tentang  literasi  keuangan.  Setelah  materi  disampaikan  oleh  tim,  para  siswa diberikan  soal  post  test  materi  literasi  keuangan.  Post  test  bertujuan  untuk  mengukur keterserapan materi yang disampaikan oleh tim. Pre test dan post test merupakan ukuran ketercapaian dan keberhasilan dari kegiatan pengbdian masyarakat ini. Kriterianya yaitu adanya peningkatan nilai hasil tes. Hasil post test lebih tinggi atau lebih baik dari hasil pre test. Hasil nilai yang didapatkan rerata siswa saat mengerjakan pre test sebesar 65,71. Adapun hasil nilai rerata post test sebesar 78,57. Berdasarkan hasil ini, dapat dikatakan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini berhasil. Berubahnya nilai pre test dan post test peserta, hasil nilai tes meningkat, dimana hasil nilai pre test lebih rendah dari nilai post test, menunjukkan bahwa ada peningkatan pengetahuan, pemahaman peserta dalam kegiatan.  Kegiatan  ini  mampu  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahamam  siswa terhadap literasi keuangan.
Gambar 4. Pelaksanaan Post Test
Gambar 5. Hasil nilai pre test dan post test Pada pertemuan kedua, yaitu tanggal 22 Oktober 2022, peserta diberikan studi kasus mengenai  keuangan,  yang  meliputi  perencanaan  keuangan,  skala  prioritas,  dan pengambilan keputusan keuangan dalam kehidupan siswa. Kasus yang diberikan sesuai dengan  kehidupan  yang  dialami  oleh  peserta.  Peserta  diminta  mengidentifikasi  sumber keuangan yang didapatkan dan pengeluaran yang dilakukan. Dari data yang didapatkan, peserta  diminta  untuk  membuat  perencanaan  keuangan  yang  tepat,  dengan mempertimbangkan  skala  prioritas  kebutuhan,  dan  mempertimbangkan  hubungan dengan  lembaga  keuangan,  yaitu  dengan  memanfaatkan  produk  dan  jasa  keuangan, misalnya membuka tabungan di bank, pegadaian dan lainnya.
Unjuk  kerja  peserta  dinilai,  dengan  kriteria  penilaian  berdasarkan  kemampuan mengidentifikasi  sumber  dan  penggunaan  keuangan,  persentase  skala  prioritas  sesuai kebutuhan.  Hasil  unjuk  kerja  peserta  mendapatkan  hasil,  bahwa  rata-rata  nilai  yang didapatkan  80.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  para  peserta  memahami  tentang perencanaan  keuangan,  skala  prioritas  kebutuhan  dan  berinvestasi,  karena  ukuran keberhasilan dinyatakan jika nilai > 70.
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  atas,  yaitu  pada hasil  post  test  dan  hasil  unjuk  kerja,  dapat  dinyatakan  bahwa  kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  berhasil.  Para  peserta  yaitu  para  siswa  SMK,  pengetahuan  dan pemahamannya  tentang  literasi  keuangan  mengalami  peningkatan.  Dengan meningkatnya  pengetahuan  dan  pemahaman  terkait  literasi  keuangan,  meliputi  perihal perencanaan  dan  rencana  keuangan,  skala  prioritas,  hubungan  dengan  lembaga
55,00 60,00 65,00 70,00 75,00 80,00 Rata-rata Pre test Rata-rata Post test 65,71 78,57
keuangan,  maka  siswa  akan  lebih  siap  untuk  terjun  kemasyarakat  dan  terhindar  dari risiko permasalahan keuangan. Seorang anak yang memiliki wawasan yang baik tentang keuangan  maka  semakin  rendah  risiko  mengalami  permasalahan  keuangan  dimasa depan  (Pamungkas  &  Alifah,  2021).  Pengetahuan  dan  pemahaman  literasi  keuangan tidak hanya untuk usia dewasa, usia dini dan remaja juga harus diberikan pengetahuan dan  pemahaman  terkait  literasi  keuangan.  Literasi  keuangan  dibutuhkan  oleh  setiap individu.  Pengetahuan,  pemahaman,  dan  keterampilan  literasi  keuangan  dipergunakan untuk merencanakan dan mengambil keputusan keuangan lebih bijaksana. Hal ini akan menghindarkan  pada  pengelolaan  keuangan  yang  buruk,  sehingga  dapat  terhindar  dari kesulitan  dan  krisis  keuangan.  Hal  ini  sependapat  dengan  Ningtyas,  (2019)  yang menyatakan  bahwa  pembuatan  keputusan  yang  salah  terhadap  keuangan,  berakibat dalam mengelola keuangan akan buruk, sehingga  membawa masyarakat pada perilaku yang  rentan  krisis,  mengalami  kerugian,  dan  mudah  terjerat  pada  kejahatan  disektor keuangan.
SIMPULAN Hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat yang telah terlaksana, dinyatakan telah  mencapai  target  dan  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian.  Pengetahuan  dan pemahaman siswa  SMK terkait dengan  literasi keuangan semakin baik dan meningkat. Hasil tes menunjukkan ada perbedaan hasil nilai, dimana hasil post test lebih tinggi dari hasil pre test, serta hasil unjuk kerja peserta dengan nilai diatas kriteria yang ditentukan sebelumnya. Dengan meningkatnya pengetahuan dan pemahaman siswa SMK terhadap literasi keuangan, diharapkan dapat meningkatkan kompetensinya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  ditujukan  kepada  LPPM  UNP  Kediri,  yang  telah  membiayai kegiatan pengabdian ini dalam program stimulus PKM. Terimakasih juga tim sampaikan kepada SMK PGRI 3 Kota Kediri, sebagai mitra dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Azizah,  N.  S.  (2020).  Pengaruh  Literasi  Keuangan,  Gaya  Hidup  Pada  Perilaku Keuangan  Pada  Generasi  Milenial. Prisma  (Platform  Riset  Mahasiswa  Akuntansi) , 1 (2), 92–101. http://ojs.stiesa.ac.id/index.php/prisma/article/view/422 Ferdiani, K. R.  (2022). Literasi Keuangan Adalah: Pengertian, Aspek, dan Indikator . Modal Rakyat. https://www.modalrakyat.id/blog/literasi-keuangan
Linawati,  L.,  Nurdiwaty,  D.,  &  Paramitha,  D.  A.  (2021).  Pelatihan  Penyusunan Laporan  Keuangan  Dan  Pajak  Koperasi  Di  Koperasi  Aswaja  Mitra  Mandiri  Blitar.
Jurnal Pengabdian
… , 93–99. https://ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/abdikmas/article/view/489%0Ahttps:// ejournal.kahuripan.ac.id/index.php/abdikmas/article/download/489/362
Ningtyas, M. N. (2019). Literasi Keuangan pada Generasi Milenial. Jurnal Ilmiah Bisnis Dan Ekonomi Asia , 13 (1), 20–27. https://doi.org/10.32812/jibeka.v13i1.111 OJK. (2017). Literasi Keuangan . https://www.ojk.go.id/id/kanal/edukasi-dan- perlindungan-konsumen/Pages/literasi-keuangan.aspx
Pamungkas,  A.  D.,  &  Alifah,  S.  (2021).  Pengenalan  Literasi  Keuangan  di  SMA/K Driewanti  Bekasi. SNPPM-3  (Seminar  Nasional  Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat) , 3 , 313–318.