Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169

## Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa
1) Henny Pongantung, 2) Meylani D. Wowor, 3) Vione D. O. Sumakul, 4) Fransiskus X. Dotulong, 5) Vina Patandung,
6) Ignatia Rembet, 7) Linnie Pondaag, 8) Kansia A. Terok 1,2,3,4,5,6,7,8) Dosen Sekolah Tinggi ilmu Kesehatan Gunung Maria Tomohon, Indonesia Email: hennypongantung@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
KataKunci: Edukasi Dampak Toxic Relationship Mahasiswa
Toxic  Relationship  sebagai  hubungan  yang  tidak  berdampak  pada  terjadinya  konflik  internal. Adalah hal yang wajar dan normal apabila dalam suatu hubungan terjadi konflik atau perbedaan cara  pikir  dalam  sesuatu.  Meskipun  demikian,  kondisi  yang  seperti  ini,  akan  menyebabkan  salah satunya  merasakan  tertekan,  terancam  kemudian  terpaksa.  Hubungan  seperti  ini  sangat  rentan membuat penderita atau korbannya menjadi tidak produktif, gangguan jiwa, sehingga bisa memicu luapan  emosi  yang  akan  berujung  pada  kekerasan. Tujuan  dari  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  ini  untuk  menjelaskan  kepada  remaja  (nahasiswa)  tentang  dampak  negatif  yang ditimbulkan dari toxic relationship. Metode yang digunakan adalah metode ceramah interaktif dan tanya jawab secara langsung, intervensi pemberian edukasi dan lanjut tanya jawab untuk menilai pemahaman mahasiswa tentang toxic relationship. Intinya metode yang digunakan dalam kegiatan ini  yaitu  metode  teknik  komunikasi  yang  bertatap  muka  (face  to  face).  Berdasarkan  hasil penyuluhan  ini,  terjadi  peningkatan  pemahaman  tentang  pentingnya  pemberian  edukasi  dampak toxic  relationship.  Semua  yang  disampaikan  kepada  mahasiswa  tersampaikan  serta  ada peningkatan  pemahaman.  Adapun  saran  kegiatan  ini  bagi  mitra  yakni  perlunya  dilakukan penyuluhan  dan  sosialisasi  secara  berkesinambungan  dari  pihak  institusi  khususnya  dalam  hal mengetahui  dampak  toxic  relationship  agar  tercipta  hubungan  yang  berdampak  positif  bagi mahasiswa dan institusi.

## A B S T R A C T
Keywords: Education Impact Toxic Relationship Student
Toxic  Relationship  as  a  relationship  that  does  not  have  an  impact  on  the  occurrence  of  internal conflict.  It  is  normal  and  normal  for  conflicts  to  occur  in  a  relationship  or  different  ways  of thinking  about  something.  Even  so,  conditions  like  this,  will  cause  one  of  them  to  feel  pressured, threatened  and  then  forced.  Relationships  like  this  are  very  vulnerable  to  making  sufferers  or victims  become  unproductive,  mental  disorders,  so  that  they  can  trigger  emotional  outbursts  that will  lead  to  violence.  The  purpose  of  this  Community  Service  activity  is  to  explain  to  youth (students)  about  the  negative  effects  of  toxic  relationships.  The  method  used  is  an  interactive lecture method and direct question and answer, educational interventions and further question and answer to assess students' understanding of toxic relationships. The point of the method used in this activity  is  the  method  of  face-to-face  communication  techniques.  Based  on  the  results  of  this counseling,  there  is  an  increased  understanding  of  the  importance  of  providing  education  on  the impact  of  toxic  relationships.  Everything  that  was  conveyed  to  students  was  conveyed  and  there was an increase in understanding. As for suggestions for this activity for partners, namely the need for continuous counseling and socialization from the institution, especially in terms of knowing the impact of toxic relationships in order to create relationships that have a positive impact on students and institutions.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                           e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169
2163
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Henny Pongantung, Et.all
Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa

## I. PENDAHULUAN
Membangun hubungan yang selaras dengan seseorang membutuhkan keikutsertaan serta simpatik yang besar antar dua pihak. Wajar dan normal apabila dalam suatu hubungan terjadi konflik atau perbedaan cara pikir dalam  sesuatu.  Meskipun  demikian,  kondisi  seperti  ini,  akan  menyebabkan  salah  satunya  merasakan  tertekan, terancam kemudian terpaksa. Kondisi seperti ini dapat menjadi indikasi relation yang beracun atau yang sering disebut toxic  relationship (Yani  et  al.,  2021).  Hubungan  di  mana  salah  satu  pihak  merasa  tidak  didukung, diremehkan,  diserang  atau  direndahkan  ini  sering  di  kenal  dengan  sebutan toxic  relationship .  Bentuk  perilaku negatif  yang  dapat  mempengaruhi  kesehatan  mental  seseorang  dapat  berupa  agresi  fisik,  psikologis,  atau emosional (Julianto et al., 2020).
Toxic Relationship sebagai hubungan yang tidak berdampak pada terjadinya konflik internal. Hubungan seperti ini sangat rentan membuat penderitanya menjadi tidak produktif, gangguan jiwa, sehingga bisa memicu luapan emosi yang berujung pada kekerasan(Praptiningsih & Putra, 2021). Tentu patut menjadi perhatian semua pihak khususnya orang tua sebab munculnya gangguan depresi pada anak sejak usia remaja. Anak usia remaja sedang giatnya menjaring komunikasi dengan sebaya nya. Namun pada usia remaja pula awal bagi seorang anak mengalami  gangguan  depresi  Nihaya  et  al.,  (2021).  Hasil  penelitian  (Lia,  2022)  juga  menyatakan  apabila seseorang yang memiliki gaya kelekatan tidak aman, maka akan mengalami gangguan pada relasi dengan orang lain maupun pasangan.
Berdasarkan  data  Pusat  Data  dan  Informasi  Kementerian  Kesehatan  RI  (INFODATIN)  Tahun  2019 (Pusat  Data  dan  Informasi  Kementrian  Kesehatan  RI,  2019),  gangguan  depresi  yang  diklasifikasi  berdasarkan usia  sudah  muncul  sejak  usia  remaja  (15-24  Tahun)  dengan  persentase  6,2%.  Tentu  patut  menjadi  perhatian semua pihak  khususnya orang tua sebab munculnya gangguan depresi pada anak sejak usia remaja. Anak usia remaja sedang giatnya menjaring komunikasi dengan sebayanya (Niman et al., 2022). Memasuki masa emerging adult (usia  18  –  25  tahun),  seorang  individu  mulai  mengenal  dan  menjalin  hubungan  romantis  dengan pasangannya.  Hubungan  romantis  merupakan  tanda  kemandirian,  sehingga  umumnya  individu  akan menghabiskan  waktu  lebih  sedikit  dengan  keluarganya  dan  lebih  memilih  untuk  menghabiskan  waktu  dengan pasangannya Namun pada usia remaja pula awal bagi seorang anak mengalami gangguan depresi (Novendy et al., 2022).
Usia  remaja  merupakan  usia  rentan.  Proses  pengendalian  diri,  kemandirian,  kedewasaan  dan pengendalian emosi pada remaja belum optimal. Kondisi ini dapat membuat remaja mudah terjebak dalam toxic relationship (Praptiningsih,  2021)  dalam  Julianto  et  al.,  (2020).  Masa  remaja  adalah  masa  ketika  remaja membangun  jejaring  interpersonal  yang  menitik  beratkan  pada  peer  group.  Remaja  akan  membentuk  ikatan emosional  dan  keterikatan  yang  lebih  dalam  dengan  kelompoknya.  Hubungan  interpersonal  yang  baik  akan menciptakan  kondisi  emosi  yang  baik,  sebaliknya  konflik  interpersonal  akan  memicu  masalah  kesehatan  jiwa (Niman et al., 2022).
Faktor pendorong terjadinya gangguan depresi pada remaja antara lain : tindak perundungan ( bullying ) yang terjadi diantara remaja, adanya konflik dalam internal (keluarga) yang menjadi pemicu ledakan emosi, rasa kecewa yang tertahan, faktor lingkungan yang memang terdapat budaya perundungan, dan sebagainya (Wahidar & Shafira Ardhana Reswari, 2022). Seharusnya pada usia remaja, anak belajar untuk menjalin komunikasi pada teman sebaya nya dan membangun relasi dengan lingkungannya. Tetapi yang terjadi justru terjadinya gangguan depresi hingga membuat remaja terjebak dalam toxic relationship (hubungan tidak sehat) (Syafira et al., 2022).
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Henny Pongantung, Et.all Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa
Hasil  penelitian  dari  El-Azis,  (2017)  hasil  uji  regresi  linier  berganda  terhadap  faktor-faktor  yang mempengaruhi  tingkat  stres  remaja  di  Pondok  Pesantren  Al-Munawwir  Krapyak  Yogyakarta  diperoleh  nilai p pada masing-masing variabel adalah <0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa stres biologi, stres keluarga, stres sekolah,  stres  teman  sebaya,  dan  stres  sosial  mempengaruhi  stres  remaja  pada  tahun  pertama  di  Pondok Pesantren Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta. Hasil penelitian ini, faktor stress sosial yang memiliki pengaruh yang paling dominan terhadap stres remaja pada tahun pertama di pondok pesantren (El-Azis, 2017) . Demikian juga  dengan  hasil  penelitian  Julianto  et  al.,  (2020)  menunjukkan  bahwa  harga  diri  dan  harapan  memiliki pengaruh  terhadap  tingkat  kebahagiaan  seseorang.  Artinya  kebahagiaan  seseorang  akan  tinggi  apabila  ia memiliki harga diri dan harapan yang tinggi. Namun  saat mengalami toxic relationship harga diri dan harapan akan menurun yang membuat tingkat kebahagiaan yang dirasakan rendah
Data  yang  diperoleh  dari  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Gunung  Maria,  di  dapatkan  bahwa  jumlah mahasiswa  dari  tingkat  I  sampai  III  berjumlah  288  orang.  Terdiri  atas  48  mahasiswa  laki-laki  dan  177  orang. Umur  mahasiswa kebanyakan antara 17 hingga 25 tahun tergolong dalam remaja akhir (Kemenkes, RI, 2009). Hal ini yang mendorong Tim PKM untuk melaksanakan kegiatan ini sebagai alasan mendasar karena di rentang umur demikian, remaja belum mampu untuk mengendalikan emosi secara optimal sehingga kerapkali terjerumus dalam efek toxic relationship .

## II. MASALAH
Sekolah Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Gunung  Maria  dahulu  bernama  Akademi  Keperawatan  Gunung  Maria Tomohon  merupakan  Institusi  Pendidikan  di  Kota  Tomohon  yang  berlokasi  di  Jl.  Florence,  Lingk.VII, Kelurahan  Kolongan,  Kecamatan  Tomohon  Tengah,  Kota  Tomohon  dan  merupakan  salah  satu  Institusi Pendidikan  yang  tergolong  asri  sehingga  disebut  pula  sebagai  kampus  hijau  ( green  campus )  yang  cocok  bagi mahasiswa  remaja  untuk  menimba  ilmu  di    bidang  kesehatan.  Sebagian  besar  mahasiswa  yang  merupakan remaja ini berasal dari Kota Tomohon, Kabupaten Minahasa dan daerah sekitarnya. Sehingganya potensi tercipta pergaulan lintas daerah yang negatif, terutama pergaulan yang tidak sehat serta potensi konflik dapat terjadi bila pergaulan  tidak  disertai  hubungan  yang  selaras  dengan  seseorang  membutuhkan  keikutsertaan  serta  tidak  ada simpatik yang besar antar dua pihak. Adalah hal yang wajar dan normal apabila suatu hubungan terjadi konflik atau berbeda dalam sesuatu hubungan. Meskipun demikian, kondisi seperti ini, akan menyebabkan salah satunya merasakan tertekan, terancam kemudian merasa terpaksa (Syafira et al., 2022).
Gambar 1. Peta Lokasi Kegiatan (Kampus A STIKES Gunung Maria Tomohon)
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Henny Pongantung, Et.all Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa
Gambar 2. Peta Lokasi Sekitaran Kegiatan (Kampus B STIKES Gunung Maria Tomohon)
Meskipun Kota Tomohon tergolong kota yang hijau, tetapi memiliki penduduk dengan tingkat kepadatan yang cukup tinggi. Dari keterangan  tersebut jelaslah bahwa tingkat stress remaja dapat juga disebabkan karena faktor  kepadatan  ini  dan  juga  intensitas  aktivitas  serta  pergaulan. Toxic  relationship dapat  dialami  antara pasangan, teman, kolega, dan bahkan anggota keluarga. Remaja rentan dengan stress karena masa remaja belum mampu beradaptasi dengan lingkungan, terlebih lingkungan baru (Amelya Puteri et al., 2022). Hubungan yang seperti  ini  rentan  sekali  terjadi  pada  remaja  dan  membuat  penderitanya  menjadi  tidak  produktif,  terjadinya gangguan secara mental, hingga dapat juga memicu terjadinya sebuah emosional yang berujung pada terjadinya tindak kekerasan.
Berdasarkan situasi dan kondisi tersebut,untuk mengurangi dampak toxic relationship pada remaja salah satunya dengan memberikan edukasi tentang dampak toxic relationship pada remaja di STIKES Gunung Maria Tomohon.  Kegiatan  pengabdian  ini  memiliki  manfaat  bagi  remaja  yang  menempuh  perkuliahan  di  STIKES Gunung Maria Tomohon.

## III  METODE
Adapun metode yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini antara lain:
1.  Survey lapangan untuk mempelajari permasalahan yang ada dan selanjutnya memberikan penawaran tentang Penyuluhan dan Pemberian Edukasi bagi masyarakat tentang dampak toxic relationship .
2.  Kegiatan  berikutnya  adalah  penyusunan  proposal  kegiatan  yang  diusulkan  kepada  Pusat  Penelitian  dan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Institusi  Pendidikan  masing-masing  anggota  dan  mendapatkan  penugasan (Surat Tugas).
3.  Setelah  mendapat  persetujuan,  dilaksanaan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  berupa  pemberian edukasi tentang dampak toxic relationship pada mahasiswa.
Alur pelaksanaan Pengabdian Masyarakat ini dilakukan melalui beberapa tahapan antara lain:
1.  Mulai
Tahap ini merupakan tahap awal kegiatan dengan survei lokasi kegiatan pengabdian serta identifikasi ide kegiatan pengabdian yang sesuai.
2.  Survei Lapangan
Pada  tahapan  ini,tim  melakukan  pengamatan  untuk  mempelajari  keadaan  lokasi  yang  menjadi  mitra sekaligus target, terutama untuk mengetahui kelayakan kegiatan yang drencanakan agar tepat sasaran sehingga tujuan kegiatan tercapai.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Henny Pongantung, Et.all Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa

## 3.  Identifikasi Permasalahan
Setelah  melakukan  survei  serta  menentukan  lokasi  kegiatan  pengabdian,  selanjutnya  dilakukan identifikasi kebutuhan yang menjadi permasalahan dari lokasi kegiatan yang akan dipecahkan.

## 4.  Kesepakatan Rencana Kegiatan
Setelah identifikasi  terhadap  kebutuhan  yang  menjadi  permasalahan  dilaksanakan,  penulis  berserta tim melakukan  pengajuan  usulan  secara  non  formal  kepada  Pimpinan  STIKES  (Ketua)  Gunung  Maria  Tomohon, selanjutnya setelah mencapai kesepakatan maka segera dilakukan penyusunan prosposal kegiatan yang diajukan ke  pihak  sumber  dana  dalam  hal  ini  adalah  bagian  keuangan  institusi  Tim  PKM  melalui  Pusat  Penelitian  dan Pengabdian Kepada Masyarakat Institusi. Kegiatan PKM ini melibatkan pembicara yang kompeten di bidangnya yang dihadirkan dari pulau Jawa atas advis dari Yayasan Ratna Miriam di Makassar.

## 5.  Penyusunan Proposal
Dalam tahap ini penulis mengajukan usulan kegiatan beserta rencana anggaran yang dibutuhkan. 6.  Kegiatan Penyuluhan atau pemberian edukasi tentang dampak toxic relationship pada mahasiswa.
Dalam  proses  selanjutnya  setelah  proposal  disetujui  maka  membuat  rancangan  kegiatan,  selanjutnya survey bahan yang akan digunakan dalam kegiatan serta memulai kegiatan penyuluhan atau pemberian edukasi tentang dampak toxic relationship pada mahasiswa. 7.  Pembuatan Laporan dan Artikel
Dalam  tahap  ini  dilakukan  penyusunan  laporan  pertanggung  jawaban  kegiatan.  Dalam  tahap  ini  juga dilakukan  penulisan  artikel  dari  laporan  kegiatan  untuk  diterbitkan  pada jurnal  pengabdian  kepada  masyarakat terakreditasi.
8.  Selesai
Pada  tahap  ini  dilakukan  penyusunan  laporan  pertanggung  jawaban  kegiatan  oleh  tim  Pengabdian Masyarakat untuk  dimasukkan  ke  bagian/unit  Penelitian  dan  Pengabdian Kepada  Masyarakat  Institusi  masing- masing tim.

## IV  HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  ini  dilaksanakan  selama  dua  hari  yaitu  pada  tanggal  14  Januari  tahun  2023  di  Aula  STIKES Gunung  Maria  Tomohon  (Kampus  B).  Pelaksanaan  Program  Kemitraan  Masyarakat  berupa  penyuluhan  pada masyarakat  tentang  edukasi  tentang  dampak toxic  relationship pada  mahasiswa  ini  diikuti  oleh  104  orang mahasiswa,  laki-laki  maupun  perempuan  serta  tim  Program  Kemitraan  Masyarakat  Institusi  (Tim  Pengabdian) yang terdiri dari 7 orang tenaga pendidik (dosen) serta 3 orang Tenaga kependidikan (Tendik). Kegiatan diawali dengan sambutan singkat dari Ketua STIKES serta perwakilan Yayasan Ratna Miriam tempat STIKES Gunung Maria  Tomohon  bernaung.  Dalam  kegiatan  ini,  terjadi  peningkatan  pengetahuan  mahasiswa  tentang  dampak toxic  relationship .  Hasil  pengabdian  yang  dilakukan  oleh  Nihaya  et  al.,  (2021)  yang  menyatakan  bahwa hubungan yang beracun ( toxic relationship ) dapat dialami antara pasangan, teman, kolega, dan bahkan anggota keluarga.  Hubungan  yang  seperti  ini  rentan  sekali  membuat  penderitanya  menjadi  tidak  produktif,  terjadinya gangguan  secara  mental,  hingga  dapat  memicu  terjadinya  sebuah  emosional  yang  berujung  pada  terjadinya tindak  kekerasan.  Keadaan  ini  membuat  mahasiswa  menjadi  tidak  produktif  dan  mempengaruhi  prestasi mahasiswa.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Henny Pongantung, Et.all Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa

## Gambar 3. Dokumentasi Kegiatan Penyuluhan Oleh Tim PKM
Terlihat  bahwa  mahasiswa  (peserta)  menyimak  yang  disampaikan  pembicara  mengenai  toxic relationship  serta  memberikan  contoh-contoh  kasus  yang  marak  terjadi  saat  ini  yang  menimpa  remaja  yang merupakan  generasi  muda  Indonesia.  Bahkan  di  akhir  kegiatan  diberi  kesempatan  mahasiswa  untuk  bertanya, mengutarakan  kata  hati  tentang  pergaulan  mereka  baik  di  lingkungan  kampus,  asrama  (bagi  yang  tinggal  di asrama) maupun pergaulan di lingkungan tempat tinggal.

## Gambar 4. Dokumentasi Kegiatan Oleh Tim PKM beserta Mahasiswa yang Mengajukan Bahkan Menjawab Pertanyaan dari Pemateri.
Kegiatan pengabdian ini  diakhiri dengan kegiatan tanya jawab antara peserta (mahasiswa) dengan Tim PKM (Pembicara/pemateri). Mahasiswa begitu antusias bertanya dan meminta solusi untuk menghindari dampak toxic relationship demi kesehatan mental mahasiswa. Pada akhir kegiatan juga terjadi peningkatan pengetahuan atau pemahaman tentang toxic relationship serta bagaimana cara menghindarinya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Henny Pongantung, Et.all Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa
Gambar 5. Foto Bersama Tim PKM dengan Pembicara Usai Kegiatan.
Selanjutnya  setelah  kegiatan  selesai  dilaksanakan  dilakukan  foto  bersama  tim  PKM  dengan.  Terlihat bahewa  mahasiswa  tertarik  dengan  materi  penyuluhan  ini  karena  pemateri  juga  mengenal  kepribadian mahasiswa menurut batasan umur mereka.
Gambar 6. Dokumentasi kegiatan sedang berlangsung dan mahasiswa mendengarkan dengan baik.

## V  KESIMPULAN
Adapun kesimpulan yang dapat ditarik dari kegiatan ini adalah Kegiatan PKM atau program kemitraan masyarakat  tentang  edukasi  dampak toxic  relationship pada  mahasiswa  STIKES  Gunung  Maria  Tomohon, memberikan  hasil  yang  baik  bagi  mahasiswa  yaitu  meningkatkan  pemahaman  warga  mengenai  dampak toxic relationship dan juga  memberikan  manfaat  nyata  dalam  hal  pencegahan  dan  penanggulangan  dampak  dampak toxic  relationship .  Kegiatan  ini  memberikan  suatu  realisasi  hubungan  yang  saling  menguntungkan  antara akademisi  di  perguruan  tinggi  dan  mahasiswa  di  STIKES  Gunung  Maria  Tomohon.  Program  PKM  yang
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2162-2169
Terakreditasi SINTA 5 SK :105/E/KPT/2022 Henny Pongantung, Et.all Pentingnya Edukasi Dampak Toxic Relationship Pada Mahasiswa
dilakukan  merupakan  sumbangsih  atau  persembahan  pemikiran  dari  tim  PKM  kepada  mahasiswa  sebagai perwujudan dari salah satu komponen tridharma perguruan tinggi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima  kasih disampaikan kepada  Pihak Yayasan Ratna Miriam  yang telah mendukung  kegiatan ini,  juga  kepada  Ketua  STIKES  Gunung  Maria  Tomohon,  atas  dukungan  prasarana  saat  pelaksanaan  kegiatan ini.  Kemudian  juga  kepada  seluruh  mahasiswa  yang  walaupun  dalam  keadaan  libur  weekend  tetapi  tetap semangat dan yang telah membantu sehingga kegiatan ini berjalan dengan lancar dan sukses.

## DAFTAR PUSTAKA
Amelya  Puteri,  C.,  Dhea Pabundu,  D.,  Nurmansyah  Putri,  A.,  Daffa  Falih  Adilah,  R.,  Diaz  Islamy,  A.,  Hierro Satria, F., Ilmu Komunikasi, P., & Komunikasi dan Bisnis, F. (2022). Pengetahuan Remaja Terhadap Toxic Relationship  Pengetahuan  Remaja  Terhadap  Toxic  Relationship.  Journal  Of  Digital  Communication  and Design, 1(2), 69–79.
El-Azis,  K.  M.  (2017).  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Stres  Remaja  Pada  Tahun  Pertama  Di  Pondok
Pesantren Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta. Jurnal Keperawatan, 1(1), 1–8.
http://digilib.unisayogya.ac.id/3908/1/NASKAH PUBLIKASI.pdf
Julianto, V., Cahayani, R. A., Sukmawati, S., & Aji, E. S. R. (2020). Hubungan antara Harapan dan Harga Diri Terhadap Kebahagiaan pada Orang yang Mengalami Toxic Relationship dengan Kesehatan Psikologis. Jurnal Psikologi Integratif, 8(1), 103. https://doi.org/10.14421/jpsi.v8i1.2016
Jurnal  Bimbingan  Konseling  Islam,  G.,  Nihaya,  U.,  Vina  Pandu  Winata,  A.,  Yulianti,  T.,  Islam  Negeri Walisongo Semarang, U., & ulinnihayah, I. (2021). Bulletin of Counseling and Psychotherapy 48 Penerimaan Diri Korban Toxic Relationship Dalam Menumbuhkan Kesehatan Mental. GHAIDAN Bimbingan Konseling, 1(1), 48–55. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ghaidan.v5i
Lia,  S.  (2022).  Pengaruh  Gaya  Kelekatan  Terhadap  Toxic  Relationship  Pada  Mahasiswa  Teknik  Elektro Universitas  Singaperbangsa  Karawang  1(8.5.2017),  2003–2005.  https://www.who.int/news-room/fact- sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Niman,  S.,  Parulian,  T.  S.,  &  Sibarani,  D.  (2022).  Promosi  Kesehatan  Jiwa  Online  Toxic  Relationship  Pada Remaja. Jurnal Abdi Masyarakat, 5(2), 10–20. https://doi.org/10.30737/jaim.v5i2.2407
Novendy, Rinaldo, A., Suhendar, S. S., Novianti, F., & Tanaka, W. (2022). Meningkatkan Kesadaran Mengenai Toxic  Relationship  Pada  Emerging  Adult  Menggunakan  Sosial  Media  Instagram.  Journal  of  Sustainable Community Development, 4(1), 40–48.
Praptiningsih, N. A., & Putra, G. K. (2021). Toxic Relationship Dalam Komunikasi Interpersonal Di Kalangan Remaja. Communication, 12(2), 132. https://doi.org/10.36080/comm.v12i2.1510
Syafira, A., Surwati, C., & Sos, S. (2022). Representasi Toxic Relationship Dalam Film. Jurnalkommas.Com, 1–
30. https://www.jurnalkommas.com/docs/Jurnal D1219001.pdf
Wahidar, T. I., & Shafira Ardhana Reswari. (2022). Analisis Resepsi Toxic Relationship dalam Film Pendek All Too Well Karya Taylor Swift. Medium, 9(2), 332–346. https://doi.org/10.25299/medium.2021.vol9(2).10035 Yani, D. I., Radde, H. A., & HZ, A. G. (2021). Analisis Perbedaan Komponen Cinta Berdasarkan Tingkat Toxic Relationship. Jurnal Psikologi Karakter, 1(1), 38–43. http://https//journal.unibos.ac.id/jpk38