Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Terbit online pada laman web jurnal : http://e-journal.sastra-unes.com/index.php/JIPS

## JURNAL JIPS
(Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)
Vol. 2 No. 3 ISSN : 2579-5449 E-ISSN : 2597-6540 (media online)

## COMMUNITY EMPOWERMENT IN THE ERA OF GLOBALIZATION

## Devi Anita
Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi (STIA) ADABIAH

## Abstract
The  world  is  experiencing  an  era  of  globalization  characterized  by  the  integration  of  global trade  across  regional  borders  and  georaphics.  Globalization  prioritizes  economic  interests  while other  interests  such  as  humanity,  peace,  togetherness,  democracy  and  social  welfare  tend  to  be ignored. The Era of Globalization considers that if the global economy goes well, the other activities will also go well. In other words, it is important to have money, all matters and other needs can be resolved.The  demands  of  this  age  change  need  to  be  addressed  with  dynamic  behavior.  Qualified individuals  are  individuals  who  are  able  to  learn  to  improve  their  abilities  in  accordance  with  the demands of the  needs and potential of society. In other  words, every individual must learn lifelong. Learning is not limited to the world of classrooms or formal education. Learning is also done through mass  media  or  learning  from  the  environment  and  the  surrounding  environment.  Conversely,  if  the individual cannot follow these changes, he will miss and become a loser in the midst of increasingly fierce  and  global  competition.Globalization  cannot  avoid  but  how  to  improve  the  quality  of  life, change  the  behavior  of  the  community  which  starts  from  the  mind  set  of  individuals  in  achieving improving the welfare of all citizens. One effort that can be done is through community empowerment to improve the ability of the community to be more independent both in the economic, social, cultural fields and can change people's behavior in a better direction.
Keywords Society, Globalization Era, People, Social, Economic
© 2018Jurnal JIPS

## PEMBERDAYAAN  MASYARAKAT DI ERA GLOBALISASI

## Abstrak
Dunia  sedang  mengalami  Era  Glonalisasi  yang  ditandai  Integrasi  perdagangaan  global  yang melintasi batas batas wilayah dan georafis. Globalisasi sangat mengutamakan kepentingan ekonomi sementara  kepentingan  lainnya  seperti  kemanusiaan,  perdamian,  kebersamaan,  demokrasi  dan kesejahtaraan  sosial  cendrung  diabaikan.  Era  Globalisasi  memandang  bahwa  jika  ekonomi  global berjalan dengan baik maka kegiatan kegiatan yang lainnya juga berjalan dengan baik. Dengan kata lain yang penting ada uang segala urusan dan kebutuhan lainnya dapat diselesaikan.
Tuntutan  perubahan  zaman  ini  perlu  di  siasati  dengan  prilaku  yang  dinamis.  Individu  yang berkualitas  adalah  individu  yang  mampu  untuk  belajar  meningkatkan  kemampuannya    yang  sesuai dengan tuntutan kebutuhan dan potensi masyarakat. Dengan kata lain setiap individu harus belajar sepanjang hayat. Belajar tidak terbatas dunia ruang kelas atau pendidikan formal saja. Belajar juga dilakukan  melalui    media massa  atau  belajar  dari  lingkungan  dan alam sekitarnya.  Sebaliknya jika individu tidak bisa mengikuti perubahan tersebut maka ia akan ketinggalan dan menjadi pecundang di tengah tengah persaingan yang makin ketat dan global.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Globalisasi tidak bisa hindari tetapi bagaimana meningkatkan kualitas hidup, merubah prilaku masyarakat yang dimulai dari mind set indivudu dalam mencapai meningkatkan kesejateraan hidup semua  warga.  Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  adalah  melalui  pemberdayaan  masyarakat untuk  meningkatkan  kemampuan  masyarakat  untuk  lebih  mandiri  baik  dibidang  ekonomi  ,  sosial ,budaya serta dapat merubah prilaku masyarakat ke arah yang lebih baik.
Keywords Masyarakat, Era Globalisasi, Manusia, Sosial, Ekonomi

## I   INTRODUCTION
Pendidikan merupakan sektor penting dalam mengubah  prilaku  ke  arah  yang  lebih  baik. Prilaku  masyarakat  menurut  Benyaminn  Bloom dapat dikategorikan tiga aspek yaitu pengetahuan,ketrampilan dan sikap. Ketiga aspek tersebut  merupakan  satu  kesatuan  yang  utuh dimanifestasikan dalam prilaku manusia.
Mengubah  prilaku  ini  dimulai  dari  mengubah cara  berfikir  (mind  set)  dari  pengetahuan selanjutnya  diharapkan  memiliki  sikap  yang positif  menuju  pada  peningkatan  kualitas    dan kesejahteraan  .

## II   RESEARCH METHOD
Pemberdayaan disektor pendidikan diarahkan  untuk  mengubah  pengetahuan,  sikap ketrampilan  masyarakat.  Untuk  level anak  anak usia  0  sampai  8  tahun  dikembangkan  istilah pendidikan  usia  dini  (PAUD).  Berdasarkan  data dari  Kementrian  Pendidkan  dan  Kebudayaan (2011)  hingga  akhir  data  2009  baru  mencapai 53,70%  atau  sekitar  15,5  juta  anak  yang terlayani,  artinya  hampir  separuh  anak  anak Indonesia  belum  terlayani  dengan  program PAUD tersebut.
Masyarakat  didorong  untuk  menyekolahkan anak  anaknya  pada  jenjang  PAUD.  Selanjutnya melalui  kelembagaan  yang  ada  dimasyarakat mulai dari RT/RT, karang taruna, koperasi, PKK, Posyandu,  Posdaya,  Mesjid  atau  kelembagaan lainnya.
a. Pendidkan tingkat remaja Kendala  pada  pendidikan  ditingkat  remaja dihadapkan  oleh  berbagai  faktor  :      kesadaraan para  orang  tua  untuk  menyekolahkan  anaknya masih  banyak  yang  rendah.  Di  sisi  lain  tuntutan pemenuhan  kebutuhan  ekonomi  juga  sangat berat,  sehingga  tidaks  sedikit  orang  tua  yang mengajak anak-anaknya untuk bekerja membantu mencari nafkah.
Membanguan  kesadaran  pada  orang  tua untuk  menyekolahkan  anak  pada  usia  remaja sangat penting. Namun pada tahap ini membangun  kesadaran  saja  tidak  cukup,  tetapi
perlu  upaya  kongkrit  lainnya  misalnya  : pemberdayaan masyarakat dalam aspek ekonomi sehingga  mendorong  keberdayaan  masyarakat untuk  menyekolahkan  anaknya  ke  jenjang  yang lebih tinggi
Pendidikan pada tingkat remaja tidak hanya dalam  tataran  pendidikan  formal,    tetapi  dapat dilakukan  memalui  pendidikan  non  formal. Bentuk  ketrampilan  ini  hendaknya  disesuaikan dengan potensi dan kebutuhan masyarakat lokal.
b. Pendidikan di tingkat dewasa.
Pendidikan  pada  kelompok  dewasa  perlu diarahkan pada pendidikan yang dapat meningkatkan  kemampuan  dan  ketrampilan terhadap  ekonomi  kreatif  dan  kompetitif.  Disis lain  mereka  juga  perlu  kemampuan  dalam managerial,  kerja  sama  dan  pamasaran  produk yang dihasilkan.  Menurut pandangan humanistik bahwa  setiap  orang  dewasa  cendrung  telah memiliki  pengalaman  hidup  dan  memiliki kebutuhan  yang  beragam.  Oleh  karena  itu pendidikan  akan  berhasil  dengan  baik  jika pengalaman  dan  kebutuhan  tersebut  diakomodir dalam  pengembangan  diri  untuk  meningkatkan kualitas  kehidupan.  Menurut  Anwas  (2009) indikator  kemandirian  belajar    :  1)  Memiliki intensitas  yang  tinggi  dalam  memanfaatkan media belajar baik yang dirancang maupiun yang dimanfaatkan  secara  mandiri,  2)  Memiliki kebebasan  mengatur  diri  sendiri,3)Memiliki
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
kemauan (inisiatif) untuk belajar dalam mengembangkan  kompetensinya,  4)  memiliki disiplin  yang  tinggi,  5)  Mampu  menyelesaikan masalah  dalam  belajar  baik  sendiri  ataupun dengan bantuan orang lain.
c. Pendidikan ditingkatLansia Seiring semakin membaiknya tingkat ekonomi  dan  kesejahteraan  masyarakat,  maka usia harapan hidup masyarakat makin meningkat.Akibatnya  jumlah  masyarakat  pada tingkat  lanjut  usia  terjadi  ledakan  penduduk. Tahun 2012 penduduk lansia mencapai lebih dari 20  juta  jiwa.  Adanya  lonjakan  penduduk  lansia ini  menutut  perlunya  kependulian  kepada  lansia. Pemberdayaan  lansia  dalam  sektor  pendidikan
ditujukan untuk memberikan peran atau aktivitas yang  sesuai  dengan  fisik  dan  pengalamannya. Dengan  aktivitas  yang  cukup,  lansia  akan  tetap sehat.  Disisi  lain  dengan  beraktivitasnya  ini, lansia  tetap  produktif  untuk  dapat  menghasilkan finasial  untuk  memenuhi  keperluan  hidupnya. Dengan  demikian  mereka  akan  menjadi  lansia tidak  membebani  kaun  muda  dan  mandiri. Pendidikan  untuk  lansia  diarahkan  untuk meningkatkan keimaman dan ketaqwaan. Pendidikan  ke  agamaan  sebagai  bekal  untuk dapat  mendekatkan  diri  kepada  Yang  Maha Kuasa.

## III RESULTS AND DISCUSSION
Dengan  badan  sehat  manusia  bisa  meraih berbagai  keberhasilan  dan  kesuksesan.  Berbagai uapaya    yang  di  lakukan  untuk  menyembuhkan penyakit    sekalipun  menghabiskan  biaya  besar. Untuk  menciptakan  masyarakat  yang  sehat, bukan tanggung jawab pemerintah  ( kementrian kesehatan ) saja. Kesehatan merupakan tanggung jawab  semua  masyarakat.  Masalah  kesehatan diupayakan  melalui  berbagai  kegiaatan.  Dimulai dengan  membangun  kesadaran  akan  pentingnya hidup sehat  dalam kehidupan sehari hari. Upaya penyadaran  dilakukan  secara  terus  menerus dalam  lingkup  nasional    atau  wilayah  yang  luas dan  dapat  memanfaatkan  media  cetak  atau elektronik.  Di  sisi  lain  dapat  juga  dilakukan melalui  lembaga  lembaga  yang    ada  dalam masyarakat    seperti  PKK,  Posyandu,  Posdaya, arisan,  koperasi,  tempat  ibadah.  Pemahaman hidup  sehat  dapat  dilakukan  melakui  tokoh masyarakat dan pimpinan lembaga lainnya.

## 1. Pemberdayaan  Sektor  Usaha Kecil.
Ekonomi  rakyat  dipahami  sebagai  kegiatan ekonomi  yang melibatkan  orang  banyak. Menurut  Kartasasmita  (1996)  ekonomi  lapisan bawah  yang  bersifat  tradisional,  skala  usaha kevcildan bersifat sekedar survive untuk mempertahankan  hidup.  Sedangkan  ekonomi kerakyatan adalah sistem ekonomi yang mengikutsertakan  seluruh  lapisan  masyarakat dalam proses
pembangunan(Sumodiningkrat,1996)
Secara umum usaha kecil memiliki karateristik  sebagai  usaha  yang  tergolong ekonomi  lemah,  baik  dari  aspek  ;  pengetahuan, ketrampilan, teknologi yang digunakan, permodalan,  pemasaran,  promosi  dan  juga  kerja sama  masih  rendah.  Kelompok  usaha  ini  perlu diperdayakan  untuk  mampu  bersaing  dan mandiri.  Mereka  perlu  dibina  mulai  dari  proses produksi hingga pascara produksi yang benar dan efisien.Mereka perlu didorong untuk menciptakan  berbagai  inovasi  produk  yang memiliki daya saing.
2. Pemberdayaan Berbasis Potensi Wilayah Pemberdayaan  didasarkan  pada  potensi wilayah (alam, sosial, budaya) sekitar masyarakat.  Jika  daerah  memilikiptensi  alam atau  sumber  daya  alam  yang  baik  untuk dikembangkan,  Maka  kegiatan  pemberdayaan mengacu  pada  potensi  tersebut.  Pengembangan usaha  memanfaatkan  sumber  daya  alam,  sosial dan  bbudaya  yang  dimiliki  menjadi  awal  yang baik  untuk  mendorong  masyarakat  aktif  dalam pembangunan.  Menggali  potensi  tersebut    pada tahap  ini  perlu  mempertimbangkan  budaya  dan keakrifan  lokal  yang  dimiliki  oleh  masyarakat setempat.
Pemberdayaan  berbasis  potensi  alam  juga harus  mempertimbangakan  aspek  kelestarian lingkungan.Eksploitasi potensi alam secara besar besaran tanpa mempertimbnagkan aspek lingkungan bukan merupakan kegiatan
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
pemberdayaan,  tetapi  hal  tersebut  merupakan bentuk kejahatan walaupun mendapatkan keuntungan  secara  finansial.  Kegiatan  seperti eksploitasi  sumber  daya  alam  yang  dijual langsung  dalam  kondisi  mentah  ke  pasar  sulit untuk dapat mendorong kemandirian masyarakat.
Mengubah  kebiasaan  dalam  komunitas masyarakat  untuk  mengolah  sumber  daya  alam menjadi  barang  setengah  jadi  atau  barang  jadi ssungguhnya sangat mengutungkan. Keuntungan yang diperoleh antara lain :
1. Barang setengah jadi atau barang jadi  nilainya  jauh  lebih  tinggi  dibanding dengan barang mentah.
2. Bertambahnya lapangan pekerjaan 3. Ketrampilan  dan  kemampuan masyarakat meningkat.
4. Tingginya  kesadaran  terhadap pendidikan.
5. Kualitas dan kesejahteran masyarakt meningkat.
6. Masyarkat menjadi mandiri.
3.Pemberdayaan di sektor Pertanian .
Indonesia  dikenal  negara  yang  agraris  , tanahnya  yang  subur  dengan  curah  hujan  yang tinggi  menjadikan  bumi  Indonesia  cocok  untuk bercocok  tanam  dengan  berbagai  jenis  tanaman. Namun  sanagat  ironis  bahwa  di  negara  agraris yang subur ini, beras masih impor, sayuran, buah buahan  dan  produk  pertanian  lainnya  dibanjiri oleh  hasil  pertanoian  luar  negaeri  .  Lebih parahlagimanasyarakat  cendrung  lebih  suka mengkosumsiproduk pertanian impor.Petani perlu  di  dorong  untuk  mampu  bersaing,  dan mandiri.  Persaingan  ini  tidak  saja  dalam  tatatan lokal  atupun  Nasional.  Persaingan  dalam  global
bagi petani adalah bersaing dengan petani lain di berbagai negara (global).
Petani sering di gambarkan sebagai individu yang bekerja di sektor pertanian, penghasilannya sanagain
besar berasal
dari pertanian.Pemberdayaan disektor pertanian cukup  rumit  .  Halini  didasari  karateristik  petani yangkomplek  serta  permasalahan  yang  rumit. Petani  yang  ada  dipulau  jawa  memiliki  lahan yang  sempoit,  bahkan  tidak  sedikit  yang berstatus  penggarap  karen  atidak  punya  lahan pertanian..  Berdasarkan  tanaman  ynag  ada  ,  ada petani  padi/  sawah,  sayuran,  buah  buahan  dan perkebunan.  Hasil  penelitiaan  pertani  Anwas (2009) menunjukkan bahwa petani sayuran lebih dinamis dibanding petani padi , Ketikamerencanakan sayuran,  petani  harus mempertimbangkan  banyak  aspek  ,  bagitu  pula pada saat pemeliharaan berhadapandengan banyak  hama,  setelah  panen  berhadapan  dengan pedagang dan pasar. Berdasarkan tek nologi yang diguankana  ada  petanai  yang  masih  tardisional, semi  tardisional,  bahkan  ada  sebahagian  yang sudah  mengarah  modern.  Secara  budaya  masing masing  petani  di  berbaagai  daerahmemiliki kekhasan  dan  budaya  sendiri  sendiri.  Kegiatan ini  mencerminkan  perlunya  agen  pemberdayaan untuk  memahami  lebih  detail  tentang  petani sebagai  klien.  Kareteristik  tersebut  menjadi acuan  dalam  merencakan  dam  melaksanakan program pemberdayaan.
Permasalahan  yang  lain  umumnya  dihadapi petani  adalah  kemudahan  akses  informasi  yang terkait  dengan  usaha  pertanian  masih  rendah. Agen  pemberdayaan  perlu  menfasilitasi  akses informasi  melalui  berbagai  upaya,  diantaranya menfasilitasi pusat informasi.

## IV   CONCLUSION
Globalisasi tidak bisa hindari tetapi bagaimana meningkatkan kualitas hidup, merubah  prilaku  masyarakat  yang  dimulai  dari mind set indivudu dalam mencapai meningkatkan  kesejateraan  hidup   semua  warga. Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  adalah
melalui pemberdayaan masyarakat untuk meningkatkan  kemampuan  masyarakat  untuk lebih  mandiri  baik  dibidang  ekonomi  ,  sosial ,budaya  serta  dapat  merubah  prilaku  masyarakat ke arah yang lebih baik.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 2 No. 3 (2018) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## Bibliography
Damandiri,  2011.  Evaluasi  Program  Yayasan Damandiri  dan  Perkembangannya  sampai dengan September 2010. Jakarta.
Kartasamita,Ginanjar.1996.Pemberdayaan
Masyarakat  :  Konsep  Pembangunan  yang berakar pada Masyarakat,Jakarta,Bappenas. Leeuwis,Cess,2009.  Komunikasi  untuk  inovasi pedesaan, berpikir kembali tentang penyuluhan  Pertanian.Edisi  Indonesia  oleh Bernadetta ES,Yogyakarta:Kanisius. Lauer,Robert.2001.Persfektif  tentang  perubahan social,Edisi Indonesia kedua.Jakarta: Rineka
Cipta.
Martaatmidjaja,Soedrajat,1988.Revolusi
Penyuluhan Pertanian Menuju Kemandirian Petani Nelayan.Jurnal Ekstensia, PusatPenyuluhan Pertanian, Departemen Pertanian, Jakarta: Volume 8 Tahun V, November 1998.