## Dunia Pendidikan Dalam Pengajaran Di Era New Normal

## Desti Samarenna
STTI Harvest Semarang e-mail: destisamarenna@gmail.com
Abstract: New normal is now a new model of life and has been adapted by all countries and has become a reference especially with regard to changes in people's behavior. The conditions in the  new  normal  or  new  normal  provide  special challenges  for  education due to changes in teaching and educational methods. Readiness to enter the new normal is  an  important  part  because  if  you  are  not  ready  to  follow  the  changes  in  the  new normal era, it will certainly have an influence on whether the process of change is fast or slow. Community response is an important part so that the implementation of various fields in particular education can run well. This research uses qualitative methods with phenomenological  analysis.  The  use  of  this  method  aims  to  collect  scattered  data  and information so that it is more meaningful and easy to understand. The research process is  carried  out  by  describing  the  facts  based  on  the  data,  the  second  is  conducting  a study of the topic. So, the world of education, especially tertiary institutions, in the new normal era, must open up in the readiness to carry out transformation in all aspects in order to keep up with changes and produce competitive graduates.
Keywords: New Normal, Education, Change.
Abstrak: New  normal  kini  menjadi  model  kehidupan  baru  dan  diadaptasi  oleh  semua negara  dan  menjadi  referensi  khususnya  berkaitan  dengan  perubahan  perilaku masyarakat.  Kondisi  dimasa new  normal atau  normal  barumemberikan  tantangan tersendiri  bagi  pendidikan  karena  perubahan  metode  pengajaran  dan  pendidikan. Kesiapan  memasuki  normal  baru  menjadi  bagian  yang  penting  karena  jika  tidak  siap mengikuti perubahan era normal baru tentu akan memberikan pengaruh apakah proses perubahan  tersebut  berjalan  cepat  atau  berjalan  lambat.  Respon  masyarakat  menjadi bagian  yang  penting  sehingga  pelaksaan  berbagai  bidang  secara  khusus  pendidikan dapat  berjalan  dengan  baik.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan analisis  fenomenologi.    Penggunaan  metode  ini  bertujuan  untuk  mengumpulkan  data dan  informasi  yang  tersebar  sehingga  lebih  bermakna  dan  mudah  dipahami.  Proses penelitian  ini  dilakukan  dengan  mendiskripsikan  fakta  berdasarkan  data,  kedua melakukan kajian terhadap topik tersebut. Jadi, dunia pendidikan khususnya Perguruan Tinggi  dalam  era  normal  baru  harus  membuka  diri  dalam  kesiapan  melakukan transformasi  dalam  segala  aspek  agar  bisa  mengikuti  perubahan  dan  menghasilkan lulusan yang berdaya saing.
Kata Kunci : New Normal , Pendidikan, Perubahan.
Available at: http://e-journal.sttharvestsemarang.ac.id/index.php/harvester Volume 5 , No 2,  Desember  2020;(135-147)
e- ISSN2685-0834,p-ISSN2302-9498
Av ailable at: http://e-journal.sttharvestsemarang.ac.id/index.php/harvester
Volume 5 , No 2,  Desember  2020;(73-85)
e- ISSN2685-0834,p-ISSN2302-9498

## PENDAHULUAN
Pergerakan  sebuah  bangsa  di  tentukan  oleh  pendidikan.  Ini  adalah  salah  satu pilar yang penting karena merupakan dasar menyiapkan generasi yang siap bertarung di era perubahan sosial dan perkembangan masyarakat.  Pandemi Covid 19  menghentikan pelaksanaan pendidikan di sekolah dan kampus. Oleh karena itu, tidak hadirnya murid- murid  disekolah  dan  mahasiswa  di  kampus  memiliki  anggapan  bahwa  pembelajaran akan berhenti. Mensikapi hal itu pemerintah menerapkan kebijakan new normal. Proses pendidikan  harus  berlangsung  dengan  sistem  pengajaran online .  Mengkaji  pendidikan awal,  sekolah  sebagai  institusi  pendidikan  memiliki  beberapa  format  dan  itu  semua sudah  di  selenggarakan  di  Indonesia.  Sejak  Menteri  pendidikan  dan  kebudayaan Republik  Indonesia  menerbitkan  surat  edaran  tentang  belajar  dari  rumah  bulan  Maret 2020,  maka  dilakukan  pelaksanaan  belajar  dari  rumah  untuk  memutuskan  Covid  19. Pembelajaran  online  dan  juga  kegiatan  dalam  rumah  akan  memberikan  pengalaman yang berbeda dan memiliki tujuan mempererat keluarga. 1 Pembelajaran yang dilakukan dengan berbasis teknologi informasi yang tahun sebelumnya berusaha di hindari karena tidak  memiliki  dukungan  yang  cukup  dalam  hal  biaya,  fasilitas  dan  kompetensi pendidik. Tahun 2020 pelaksanaan pendidikan harus tetap berlangsung, berarti pendidik bertanggungjawab dalam pendidikan. Jika dicermati, tanggungjawab pendidikan selama inidiberikan  kepada  guru  atau  dosen.  Tahun  ini  orang  tua  memenuhi  tanggungjawab dimana harus bekerjasama mendukung terlaksananya mutu pendidikan yang baik. 2

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  fenomenologi. Pendekatan  penelitian  praktik  interpretif  memiliki  sederet  asumsi  subjektivis  tentang hakikat  pengalamana  nyata  dan  tatanan  sosial. 3 Inti  utama  dari  penelitian  ini  adalah pemahaman data secara lebih mendalam. 4 Tujuan dari penelitian ini adalah memahami fenomena yang terjadi dan deskriptif secara sosial. Tehnik pengumpulan data mengenai
1 Yonatan Alex Arifianto, “Pentingnya Pendidikan Kristen Dalam Membangun Kerohanian Keluarga Di Masa Pandemi Covid-19,” Regula Fidei Jurnal Pendidikan Agama Kristen (2020).
2 Asmat Purba, “Tanggung Jawab Orang Tua Kristen Dalam Mendidikan Anak Menyikapi Pandemi Covid-19,” EPIGRAPHE: Jurnal Teologi dan Pelayanan Kristiani (2020).
3 Handbook of Qualitativ Norman K. Denzin & Yvonna S. Lincoln, Hand Book of Qualitative Research (Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2009), 335-336.
4 Agustinus Bandur, Penelitian Kualitatif: Studi Disiplin Keilmuan Dengan Nvivo 12 Plus (Bogor: Mitra Wacana Medika, n.d.), 18.
informasi  mengenai  kondisi  pembelajaran  yang  dihadapi.  Kedua,  secara  khusus mengkaji informasi untuk ditanggapi. Ketiga, menanggapi pendidikan pengajaran di era new normal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Ada  dua  hal  yang  akan  penulis  jelaskan  mengenai  peranan  pendidikan  di  era new normal , adalah sebagai berikut:

## 1. Era New Normal
Kata  yang  poluler  di  tahun  ini  adalah new  normal. “Normal  Baru”  memiliki sejarah  yang  panjang  dan  penuh  makna.  Normal  baru  memiliki  makna  yang komprehensif  tidak  hanya  sebatas  kehidupan  yang  produktif  atau  bebas  dari  virus corona.  Ada  variant  pendapat  memaknai  Normal  baru.  Ada  beberapa  pendapat  yang menggelitik  bahwa  normal  baru  berarti  akan  kembali  mengajar  tatap  muka,  kembali berkumpul,  kehidupan  kembali  normal  seperti  sebelumnya,  tidak  lagi  menggunakan masker,  tidak  lagi  belajar  dari  rumah,  tidak  lagi  mengikuti  protokol  kesehatan.  Jika demikian belum berada diera normal baru melainkan kembali ke tatanan normal lama. Kembali  pada  tatanan  kehidupan  baru,  ditanggapi  oleh  masyarakat,  ada  yang  pro  dan kontra. Hal tersebut adalah sesuatu yang wajar, sepanjang tidak kembali kepada situasi sebelumnya (normal lama).
New  normal  menurut  pemerintah  Indonesia  adalah  tatanan  baru  untuk beradaptasi dengan covid 19. Menurut Yuri, tatanan, kebiasaan dan perilaku yang baru berbasis  pada  adaptasi  untuk  membudayakan  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  inilah yang kemudian disebut sebagai new normal. 5 Presiden Jokowi telah meminta jajarannya mempelajari  kondisi  lapangan  untuk  mempersiapkan  tatanan  kehidupan  normal  yang baru.
WHO mengingatkan, setiap negara yang hendak melakukan transisi, pelonggaran pembatasan, dan skenario new normal harus memperhatikan hal-hal berikut ini: 1. Bukti  yang  menunjukkan  bahwa  transmisi  Covid-19  dapat  dikendalikan.  2. Kapasitas  sistem  kesehatan  dan  kesehatan  masyarakat  termasuk  rumah  sakit tersedia  untuk  mengidentifikasi,  mengisolasi,  menguji,  melacak  kontak,  dan mengkarantina.  3.  Risiko  virus  corona  diminimalkan  dalam  pengaturan
5 “Arti-New-Normal-Indonesia-Tatanan-Baru-Beradaptasi-Dengan-Covid-19-FDB3.”
kerentanan tinggi, terutama di panti jompo, fasilitas kesehatan mental, dan orang- orang  yang  tinggal  di  tempat-tempat  ramai.  4.  Langkah-langkah  pencegahan  di tempat  kerja  ditetapkan  dengan  jarak  fisik,  fasilitas  mencuci  tangan,  dan kebersihan  pernapasan.  5.  Risiko  kasus  impor  dapat  dikelola.  6.  Masyarakat memiliki suara dan dilibatkan dalam kehidupan new normal. 6
Kesiapan  menghadapi  normal  baru  menjadi  hal  yang  penting  untuk  dipikirkan kembali.  UNESCO  menyebutkan  bahwa  pandemi  covid19  mengancam  577.305.660 pelajar  dari  pendidikan  pra  sekolah  dasar  menengah  atas  dan  86.034.287  pelajar  dari pendidikan  tinggi  di  seluruh  dunia. 7 Seperti  kebijakan  yang  diambil  berbagai  negara yang terdampak penyakit  covid-19, Indonesia meliburkan seluruh aktifitas pendidikan. Hal  tersebut  membuat  pemerintah  dan  lembaga  terkait  menghadirkan  altenatif  proses pendidikan  bagi  peserta  didik  dengan  belajar  mengajar  jarak  jauh  atau  belajar  online atau belajar dari rumah dengan pendampingan orang tua. “Normal Baru” tidak sebatas pengertian semantik dan bukan sesuatu yang baru, melainkan telah ada sejak lama.
Penulis  amati,  secara  khusus  di  Indonesia  mengatasi  pandemi  covid  19  masih dalam  proses  karena  masyarakat  belum  disiplin  mengikuti  protokol  kesehatan, dampaknya  menjadi  sulit  memasuki  masa  transisi new  normal .  Secara  psikologis, penyesuaian  dengan  cara  baru  belum  terbentuk  dengan  baik,  masih  ambigu  dalam merespon  situasi  saat  ini.  Pemikiran  tradisonal  dan  pemahaman  yang  belum  terbuka menjadi  tantangan  tersendiri  dalam  era  pandemi  ini  oleh  karena  itu  masyarakat  harus memiliki  keterbukaan,  termasuk  keterbukaan  pada  paradigma  baru  yang  muncul. Perubahan adalah  kepastian  dan  transisi. Melakukan  perubahan  dan  pembaharuan atau tertinggal.  Jadi  pembahharuan  harus  dipilih  dengan  menemukan  kembali  impian  yang lebih  tinggi,  mendapatkan  kembali  semangat  yang  lebih  membara  dan  melakukan pekerjaan dengan tantangan yang lebih besar.
Permulaan  baru  sangat  penting  untuk  dipikirkan  bagaimana  menjalani  era normal  baru  dengan  peraturan  yang telah  ditetapkan  pemerintah  kemudian  masyarakat mengambil  bagian  untuk  mentaatinya.  Berhasil  dan  tidak  dalam  pelaksanaannya merupakan  tanggungjawab  bersama  tanpa  terkecuali.  Ada  beberapa  hal  yang  karus diikuti  seperti  merubah  kebiasaan  mensikapi  situasi  yang  sedang  terjadi.  Pembiasaan
6 “Westernpacific/Emergencies/Covid-19/Information/Covid-19-New-Norma.”
7 Setyo Pujiastuti, “Dampak Covid-19 Terhadap Pendidikan Anak.”
memegang perananan penting dalam kehidupan manusia. Hasil dari pemiasaan itu bisa terjadi kemajuan atau juga bisa kemunduran. Jika masyarakat mensikapi dengan benar new  normal  maka  akan  bergerak  kepada  kemajuan,  sebaliknya  jika  masyarakat  tidak mengikuti maka akan mengalami kemunduran.Kesiapan menuju normal baru ditentukan oleh  pribadi.  Menurut  aliran Nativisme yang  membentuk  atau  mempengaruhi  pribadi manusia  itu  adalah  faktor-faktor  dari  dalam. 8 Faktor  sosial  menentukan  untuk mengambil  keputusan.  Mensikapi  normal  baru  melibatkan  kepribadian  Indonesia yang disamakan pengertiannya dengan manusia Indonesia, ukuran satuan atau  unitnya dalam pengertian  sifat,  ciri,  karakter,  watak,  jiwa,  moral,  semangat,  kebiasaan,  tingkah  laku, dan lain-lain. 9 Kajian perubahan sosial era pandemi memberikan respon apakah kondisi itu  akan  berjalan  lambat  atau  cepat  dimana  masyarakat  menyesuaiakn  diri  dengan keadaan  dan  kondisi  baru  yang  timbul  sejalan  dengan  pertumbuhan  masyarakat. Perubahan cepat diawali dengan ketegangan atau konflik.  Salah satu sektor sosial yang mengalami  perubahan  adalah  pendidikan,  perubahan  tersebut  mencakup  perubahan perilaku  selama  menempuh  pendidikan.  Perubahan  besar  dalam  pola  hidup  memberi pengaruh  pada  perubahan  cara  hidup,  industri,  pendidikan,  kesehatan  dan  ekonomi. Perubahan  yang  dikehendaki  pemerintah  adalah  kesiapan  masyarakat  dalam memberikan  respon  yang  positif  di  era  normal  baru.  Semua  budaya  berubah  secara konstan  beberapa  dengan  cepat  beberapa  lebih  lambat. 10 Pemahaman  tentang  protokol kesehatan masih belum terlaksana karena itu penting dilakukan edukasi, dan sosialisasi untuk memastikan protokol kesehatan berjalan dengan baik.

## 2. Pendidikan Pengajaran
Groome  mengacu  kepada  Lawrence  Cremin  mendefinisikan  pendidikan sebagai:  “Usaha  yang  sadar,  sistematis,  dan  berkesinambungan  untuk  mewariskan, membangkitkan  atau  memperoleh  baik  pengetahuan,  sikap-sikap,  nilai-nilai, keterampilan-keterampilan  dan  kepekaan-kepekaan,  maupun  hasil  apapun  dari  usaha tersebut. 11 Lembaga pendidikan pengajaran adalah lembaga yang memiliki aktivitas dari
8 H. Abu Ahmadi and Widodo Supriyanto, Psikologi Belajar (Jakarta: PT.Rineke Cipta, 2004), 49.
9 H. Abu Ahmadi and Munawar Sholeh, Psikologi Perkembangan (Jakarta: PT. Rineke Cipta, 2005), 153.
10 Paul G. Hiebert, Cultural Antropology (Michigan: Grand Rapids, 1990), 32.
11 Daniel Nuhamara, Pembimbing PAK: Pendidikan Agama Kristen (Salatiga: Jurnal Info media, 2007), 16.
kelompok  sosial  tertentu  dibidang  pendidikan  dan  pengajaran.  Pendidikan  dan pengajaran  dilaksanakan  untuk  mencapai  tujuan-tujuan  tertentu  yaitu:  pertama,  untuk pembentukan  kemampuandan  kecakapan  pribadi,  sehingga  masing-masing  anggota dapat  memiliki  kemampuan  diberbagai  bidang.  Kedua,  untuk  membina  dan  mendidik agara tiap-tiap individu dapat mempergunakan pengetahuah dan keterampilannya dalam masyarakat. Jika pengajaran dilakukan secara online, berarti mengubah metode.
Pendidikan  memberi  jawaban  bagi  generasi  muda  tentang  pertanyaan- pertanyaan  terdalam  kehidupan,  pertanyaan  tentang  kebenaran  dan  ketidak  benaran, tentang keindahan dan keburukan, tentang kebaikan dan kejahatan.  Formulasi program pendidikan  adalah  serangkaian  tindak  kreatif  kompleks  yang  melibatkan  analisis, seleksi,  dan  sintesis.  Program  tersebut  juga  menyangkut  penegasan  nilai-nilai  dan pembentukan kerangka tujuan perseorangan maupun sosial. 12 Proses pembelajaran yang awalnya  dilakukan  secara  konvensional  tatap  muka  di  kelas,  saat  ini  berubah  atau dikombinasikan  dengan  metode e-learning (virtual).  Peran  tenaga  pendidik  tidak tergantikan oleh teknologi.
Istilah teknologi informasi mulai populer sejak zaman Pra-sejarah dan diakhir tahun  70-an.  Pada  masa  sebelum  istilah  teknologi  informasi  biasa  disebut  teknologi komputer. Sifat dan akal manusia yang terus berkembang dan terus mencari jalan keluar menyebabkan penggunaan tehnologi menjadi penting. Penggunaan tehnologi informasi akan terus digunakan selama peradaban manusia masih ada. Teknologi informasi terus berkembang dengan pesat karena kecenderungan mencari solusi yang cepat dan praktis, berbagai  keinginan  dan  harapan  dimunculkan  melalui  kecanggihan  penemuan  alat-alat tehnologi.  Itu  adalah  bahasa  yang  dirancang  untuk  mengubah  persepsi. 13 Kalau diperhatikan pekerjaan manusia sudah mulai digantikan dengan alat-alat elektronik. Saat ini jarak dan waktu tidak lagi menjadi batasan untuk mendapatkan informasi. Tehnologi informasi membatu dalam penyelesaian masalah hidup. Tehnologi informasi itu adalah gabungan  dari  tehnologi  komputer  dan  tehnologi  telekomunikasi.  Pemanfaatan tehnologi  dalam  dunia  pendidikan  bertujuan  untuk  mempercepat  tujuan  pendidikan. Ada  beberapa  manfaat  penerapanan  tekhnologi  dalam  dunia  pendidikan  adalah membantu  dalam  mengajar,  memicu  kreatifitas,  kegiatan  belajar  yang  menyenangkan,
12 G. Counts, Dare the School Build a New Sosial Order? (New York: Routledge, 2009), 36.
13 Elvio Angeloni, Antropology 97/98 (Sluice: Dushkin Publishing, 1997), 26.
mudah  mencari  sumber  belajar,  dan  berwawasan  luas  karena  mudahnya  informasi didapatkan.
Pendidikan  adalah  salah  satu  hal  terpenting  dalam  kehidupan  setiap  manusia karena  itu  melibatkan  tekhnologi  informasi.  Gagalnya  pendidikan  juga  merupakan kegagalan kehidupan masa depan. 14 Pendidik berperan memfasilitasi pembelajaran jarak jauh secara daring, luring, maupun kombinasi keduanya sesuai kondisi dan ketersediaan sarana  pembelajaran.  Bentuk  peran  pendidik:  Pertama,  konten.  Kedua,  rencana pembelajaran  yang  sesuai  dengan  kebutuhan,  jadwal,  penugasan  sesuai  kurikulum. Ketiga,  hasil  penilaian,  respon  dalam  bentuk  bentuk  umpan  balik,  peran  orangtua  dan kontrol terhadap peserta didik.
Ada  dua  komponen  dasar  tentang  gagasan  pendidikan  pengajaran,  sebagai berikut: Pertama, pendidikan akan dijalankan dengan filosofis yang bertujuan membawa peserta didik konsisten dengan kepercayaan, perspektif realitas, dan praktik-praktik dari pendiri  dan  perancang  kurikulum  era new  normal . 15 Bagian ini meliputi  tujuan  belajar yang  akan  dicapai,  pengalaman  belajar  yang  akan  diperoleh  peserta  didik,  perubahan yang  diharapkan,  manfaat  dan  kegunaan  yang  diperoleh  serta  waktu  yang  tersedia. 16 Proses yang dipakai dalam pendekatan adalah metode inquiry (inkuiri) yang menantang mahasiswa untuk mencari, memikirkan, serta mengungkapkan berdasarkan pengalaman mereka sendiri mengenai kemungkinan apa saja sistem kepercayaan, sistem, nilai yang mempengaruhi  cara  berpikir  dan  berprilaku  dalam  masyarakat. 17 Kebijakan  belajar  di rumah  pada  institusi  pendidikan  jelas  memiliki  berbagai  .tantangan  tersendiri  yaitu mengajarkan materi relevan dengan kehidupan peserta didik. 18
Pendidikan  di  Indonesia  mempengaruhi  produktivitas  dan  pertumbuhan ekonomi.  Pertumbuhan  dan  percepatan  sebuah  negara  akan  diukur  dari  kemampuan berpikir secara praktis dibatasi oleh banyaknya pengetahuan yang sudah dimiliki. 19 Satu hal  lain  yang  perlu  diperhatikan  bahwa  rekonstruksi  kurikulum  pendidikan  tinggi  di tanah  air  dengan  pendekatan  berbasis  kompetensi  tidak  bisa  dipisahkan  dari  laporan
14 Louse Berkhof and Cornelius Van Til, Foundation Od Christian Education (Surabaya: Momentum Christian Literatur, 2010), VI.
15 Richard J. Eedlin, Hakikat Pendidikan Kristen (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2015), V.
16 John M. Nainggolan, Menjadi Guru: Suatu Peningkatan Mutu Dan Kualitas Profesi Keguruan (Bandung: Generasi Info Media, 2007), 40.
17 Nuhamara, Pembimbing PAK: Pendidikan Agama Kristen , 26.
18 Edwin Charis, Karena Anda Berperan Membuat PAK Lebih Bermakna (Tasikmalaya: Jurnal Info media, 2006), 73.
19 John Milton Gregory, Tujuh Hukum Mengajar (Malang: Gandum Mas, 2013), 13.
Komisi Internasional tentang pendidikan untuk Abad XX1 dari UNESCO yang berjudul “ Learning  The  Treasure  Within” yang  mengidentifikasi  empat  (4)  pilar  pendidikan yakni: Learning to know , Learning to do , Learning to be , Learning to live together. Pilar ini sangat penting karena mencakup ritme dan pergerakan dari pengajaran itu sendiri.
Pendidikan merubah sebuah bangsa. Miller mengutip Alexander Solzhenitsyn, mengingatkan”  “Kekuatan  atau  kelemahan  masyarakat  tergantung  pada  tingkat  hidup rohani  dari  pada  tingkat  industrialisasi.  Ekonomi  pasar  maupun  kelimpahan  secara umum  tidak  pernah  dipakai  untuk  mengukur  puncak  kehidupan  manusia,  negara  tidak akan  selamat  dari  kehancuran  dan  pemerintah  yang  paling  sempurna  maupun  oleh perkembangan  industri  apapun.” 20 Paradigma  yang  mau  dibangun  adalah  semua  itu bertumpu  kepada  pendidikan.  Memahami  pengajaran  tidak  sekedar  menjelaskan  tetapi menemukan makna dan sikap atau perubahan terhadap pengetahuan baru tersebut. Oleh karena pentingnya pendidikan, maka harus mempersiapkan diri menyediakan materi dan berupaya terus berinovatif supaya proses pendidikan tetap mencapai target atau sasaran. Proses  kreatif  akan  membawa  kepada  dimensi  yang  baru  karena  kreatifitas  akan bergantung pada proses.
Ada  lima  langkah  proses  kreatif  yaitu: pertama, persiapan.  Menghadapi  normal baru  mengajak  memikirkan  ulang  masa  persiapan  untuk  membangun  dasar  yang diperlukan  menjadi  pengajar  yang  baik.  Melakukan  persiapan  bukan  hal  yang mudah,  ada  banyak  tantangan  yang  harus  dihadapi  dalam  mempersiapkan  diri mulai  dari  sumber  belajar,  bagaimana  cara  menyajikan  di  era  digital. Mengusahakan  kehidupan  yang  kreatif  dengan  bekerja  keras. Kedua, masa inkubasi.  Di  dunia  yang  sibuk,  masa  inkubasi  atau  masa  istirahat  menjadi  masa yang sulit. Ini adalah masa dimana setelah melakukan persiapan dan membiarkan gagasan itu mengendap. Jadi pikiran akan mengambil gagasan dan mengolahnya, atau  bahkan  menambahkan  hal  yang  tidak  dipikirkan.  Praktisnya,  membaca  dan mengetahui  sasaran  kurikulum  serta  garis  besarnya. Ketiga ,  pencerahan.  Setelah menemukan  rencana-rencana  dan  gagasan-gagasan  untuk  dilaksanakan  pada tingkat sadar. Gagasan dan ide yang muncul. Keempat, elaborasi. Dalam tahap ini, proses  semakin  meluas  dengan  menulis  dan  merencanakan  gagasan  yang sempurna. Kelima, verfikasi. Melakukan pemeriksaan dan evaluasi ulang sebelum
20 D.L. Miller, Emancipating the World: A Christian Respone to Radikal Islam and Fundamentalist Islam (Seattle: Ywam, 2013), 60.
disajikan.  Ini  masa  menguji  dan  melakukan  perbaikan.  Ini  adalah  bagian  yang penting  karena  hasilnya  akan  menentukan  arah.  Kekebasan,  keberanian,  tentang batin, dan jujur. 21
Setiap  pendidik  mempersiapkan  diri  tidak  hanya  menguasai  materi  tetapi  menguasai tehnologi informasi sehingga bisa mengikuti ritme bangsa ini. Ada banyak keuntungan dalam  penggunaan  tehknologi  jika  dimanfaatkan  dengan  baik.Selain  mengikuti perkembangan  dan  ritme  tehnologi,  dunia  pendidikan  di  era  normal  baru  mengalami tantangan tersendiri diantaranya sebagai berikut:
1. Terbatas dalam penguasaan tekhnologi informasi
Kegiatan  belajar  mengajar  bisanya  dilaksanakan  secara  tatap  muka  secara langsung, dimana pendidik dan peserta didik hadir secara fisik diruang-ruang kelas dan tempat-tempat  belajar,  kini  digantikan  dengan  kehiatan  pembelajaran  elektronik  ( e- learning )  baik  secara  singkron  atau  secara  nir  sinkron. E  learning nir-sinkron  dapat dilakukan  dalam  jaringan  (daring)  maupun  secara  luar  jaringan  (luring).  Pada pembelajaran  daring,  pendidik  dan  peserta  didik  pada  waktu  yang  sama  berada  dalam aplikasi  yang  sama  dan  dapat  berinteraksi  satu  sama  lain  layaknya  pembelajaran konvensional  yang  dilakukan  selama  ini.  Sedangkan  pada  pembelajaran  luring melakukan pengunggahan materi melalui web, mengirim lewat surat elektronik ( e-mail ) ataupun  mengunggahnya  melalui  media  sosial  untuk  kemudian  dapat  diunduh  oleh peserta didik. Dalam cara luring, peserta didik melakukan pembelajaran secara mandiri tanpa  terikat  waktu  dan  tempat.  Di  sisi  lain, e  learning secara  singron  hanya  dapat terjadi secara daring.
Pembelajaran  era  normal  baru  membutuhkan  adaptasi,  menyesuaikan  waktu belajar  yang tersedia dan  protokol  kesehatan.  Era  normal  baru  metode  pembelajaran menggabungkan  tatap  muka  dan  virtual.  Jam  tatap  muka  dilakukan  dengan  metode daring, karena itu perbedaan dalam metode luring dan daring maka harus inovatif untuk memanfaatkan  waktu  tatap  muka  yang  singkat  supaya  benar-benar  efektif  dan  efisien. Pembelajaran  di  era  normal  baru  ini  dalam  pelaksanaannya membutuhkan  komunikasi dan kerjasama. Era Pandemi di bidang pendidikan harus bisa memanfaatkan teknologi untuk  mencari  informasi  dan  berkomunikasi.  Pemanfaatan  tehnologi  dalam
21 Finley Eversole, Christian Faith and the Contemporary Arts (New York: Abingdon Press, 1962), 11.
pembelajaran terus dilakukan perbaikan secara terus menerus, efektif-efisien, benar, dan objektif.  Namun tidak cukup, kurang efektif belajar, tidak semata-mata karena jaringan atau tempat  belajar  melainkan  kompetensi  dalam  pembelajaran  daring.  Problem  utama yang  dihadapai  dalam  situasi  pandemi  ini  adalah  budaya  belajar  menjadi  lemah sehingga  bagaimana  meningkatkan  kedepan  sistem  belajar  yang  lebih  menarik  dan konstruktif.  Belajar  dari  rumah  dilaksanakan  tidak  lagi  penuntasan  kurikulum  tetapi berfokus  pada  kecakapan  hidup  dan  sesuai  minat  masing-masing.  Hasil  belajar  diberi umpan balik sehingga tercipta komunikasi yang baik.
Teknologi  Pembelajaran  semula  dilihat  sebagai  teknologi  peralatan,  yang berkaitan  dengan  penggunaan  peralatan,  media  dan  sarana  untuk  mencapai  tujuan pendidikan  atau  dengan  kata  lain  mengajar  dengan  alat  bantu  audio-visual.  Teknologi Pembelajaran  merupakan  gabungan  dari  tiga  aliran  yang  saling  berkepentingan,  yaitu media  dalam  pendidikan,  psikologi  pembelajaran  dan  pendekatan  sistem  dalam pendidikan.  Teknologi  Pembelajaran  tumbuh  dari  praktek  pendidikan  dan  gerakan komunikasi  audio  visual.    Teknologi  Pembelajaran  semula  dilihat  sebagai  teknologi peralatan, yang berkaita denga penggunaan peralatan, media dan sarana untuk mencapai tujuan pendidikan atau dengan kata lain mengajar dengan alat bantu audio-visual.

## 2. Terbatasnya Infrastruktur dan Jaringan
Masa Normal Baru memberi tantangan dan pengalaman. Pemanfaatan aplikasi pembelajaran  seperti  Google  Classroom,  Zoom,  Webex,  bertujuan  dari  ruang  kelas berpindah  tempat  melalui  tehnologi  virtual.  Pengalaman  belajar  virtual  ini  mendorong mahasiswa  lebih  mengalami,  berinteraksi,  berkomunikasi  dan  umpan  balik  dalam mengkonstruksi  pengetahuan.  Pembelajaran  dikaitkan  dengan  struktur  kognitif. Pembelajaran  berlangsung  di  rumah,  pergeseran  ruang  belajar  dan  suasana  belajar. Aksesibilitas materi  pembelajaran  dan  mendistribusikan  sumber  belajar  sangat  penting sehingga  penilaian  tidak  lagi  dalam  bentuk  ujian  tapi  formatif.  Secara  khusus  dalam menyelesaikan  tugas  akses  buku  masih  dalam  kondisi  yang  sulit  karena  terbatasnya sumber belajar dan daya juang mahasiswa dalam belajar mengandalkan orang lain.
Jaringan  internet  yang  tidak  stabil  serta  keterbatasan  dana  menjadi  masalah tersendiri  yang  harus  diselesaikan.  Keterlibatan  pemerintah  dalam  kelangsungan pendidikan memberikan  peran  yang  sangat  penting.  Pemerintah memberikan anggaran
dana  untuk  pembiayaan  pendidikan  seperti  biaya  penyediaan  alat  kebersihan, hand sanitizer,  disinfektan,  dan  masker serta  untuk  membiayai  pendidikan  daring atau  jarak jauh. 22 Pendidikan  harus  tetap  menjadi  proritas  utama  karena  pendidikan  merupakan investasi jangka panjang untuk generasi penerus bangsa dimasa depan. Oleh karena itu sangat penting peran masyarakat dan partisipasi orang tua dalam pembelajaran efektif. Pelaksanaan pendidikan kembali yang akan diadakan tahun 2021 harus memperhatikan infrastruktur seperti jarak meja, pengadaan tempat cuci tangan dilengkapi sabun dan air mengalir,  review  kurikulum  yang  disesuaikan  dengan  keadaan  dan  kondisi  peserta didik.
Dunia  pendidikan  mengalami  peralihan  dan  tantangan  dan  juga  melibatkan stakeholder dalam  kelangsungannya  oleh  karena  itu  konten  pendidikan  sangat  penting disesuaikan dengan dinamika jaman, karena isi disesuaikan dengan kebutuhan saat ini, jadwal  dan  penugasan,  penilaian  dan  kontrol  terhadap  proses  pendidikan  dengan melibatkan orang tua.

## KESIMPULAN
Perspektif  tentang  era New  Normal harus  benar  sehingga  masyarakat  pada umumnya tidak mengharapkan cara hidup yang lama, tetapi mensikapi cara hidup yang benar di era baru. Dalam dunia pendidikan di era normal baru akan terus berlanjut oleh karena  itu,  ada  hal  yang  penting  yang  harus  diperhatikan  ketika  membuka sekolah/kampus  kembali  yaitu: Pertama, menjalankan  protokol  kesehatan,  yaitu: menjaga  jarak,  memakai  masker,  mencuci  tangan  dengan  sabun  dan  air  mengalir  dan tetap  menjaga  pola  hidup  sehat  dan  bersih  sehingga  efektifitas  pelaksanaan  protokol kesehatan di lingkungan pendidikan dapat dipastikan karena menjaga keselamatan dan kesehatan  dari  wabah  covid  19. Kedua, menyediakan  sarana  pembelajaran  dan kompetensi  pendidik  terutama  dalam  pembelajaran  daring  dengan  pendidik  menguasai tehnologidan  selalu  mengusahakan  inovasi  pembelajaran  yang  inovatif  dan  pengajaran dapat  dikontrol. Ketiga, tantangan  efektifitas  mahasiswa  yang  kurang  efektif  dalam belajar karena jaringan dan infrastruktur yang berproses untuk dibenahi kedepannya.
22 “6-Kebijakan-Kemendikbud-Di-Tengah-Pandemi-Mulai-Dana-Bantuan-Hingga- Ppdb.Html?Page=6.”

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, H. Abu, and Munawar Sholeh. Psikologi Perkembangan . Jakarta: PT. Rineke Cipta, 2005.
Ahmadi, H. Abu, and Widodo Supriyanto. Psikologi Belajar . Jakarta: PT.Rineke Cipta, 2004.
Angeloni, Elvio. Antropology 97/98 . Sluice: Dushkin Publishing, 1997.
Arifianto, Yonatan Alex. “Pentingnya Pendidikan Kristen Dalam Membangun Kerohanian Keluarga Di Masa Pandemi Covid-19.” Regula Fidei Jurnal
Pendidikan Agama Kristen (2020).
Bandur, Agustinus. Penelitian Kualitatif: Studi Disiplin Keilmuan Dengan Nvivo 12 Plus . Bogor: Mitra Wacana Medika, n.d.
Berkhof, Louse, and Cornelius Van Til. Foundation Od Christian Education . Surabaya: Momentum Christian Literatur, 2010.
D.L. Miller. Emancipating the World: A Christian Respone to Radikal Islam and Fundamentalist Islam . Seattle: Ywam, 2013.
Edwin Charis. Karena Anda Berperan Membuat PAK Lebih Bermakna . Tasikmalaya: Jurnal Info media, 2006.
Eedlin, Richard J. Hakikat Pendidikan Kristen . Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2015.
Finley Eversole. Christian Faith and the Contemporary Arts . New York: Abingdon Press, 1962.
G. Counts. Dare the School Build a New Sosial Order? New York: Routledge, 2009. Hiebert, Paul G. Cultural Antropology . Michigan: Grand Rapids, 1990.
John M. Nainggolan. Menjadi Guru: Suatu Peningkatan Mutu Dan Kualitas Profesi Keguruan . Bandung: Generasi Info Media, 2007.
John Milton Gregory. Tujuh Hukum Mengajar . Malang: Gandum Mas, 2013.
Norman K. Denzin & Yvonna S. Lincoln, Handbook of Qualitativ. Hand Book of Qualitative Research . Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2009.
Nuhamara, Daniel. Pembimbing PAK: Pendidikan Agama Kristen . Salatiga: Jurnal Info media, 2007.
Pujiastuti, Setyo. “Dampak Covid-19 Terhadap Pendidikan Anak.”
Purba, Asmat. “Tanggung Jawab Orang Tua Kristen Dalam Mendidikan Anak
Menyikapi Pandemi Covid-19.” EPIGRAPHE: Jurnal Teologi dan Pelayanan
Kristiani (2020).
“6-Kebijakan-Kemendikbud-Di-Tengah-Pandemi-Mulai-Dana-Bantuan-Hingga- Ppdb.Html?Page=6.”
“Arti-New-Normal-Indonesia-Tatanan-Baru-Beradaptasi-Dengan-Covid-19-FDB3.” “Westernpacific/Emergencies/Covid-19/Information/Covid-19-New-Norma.”