Jayapangus Press Ganaya : Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
ISSN : 2615-0913 (Media Online) Terakreditasi
Minat Kunjungan Mahasiswa Tingkat II Kongregasi Serikat Maria Montfortan Ke Perpustakaan Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya

## Sasana
Kristoforus Juliano Ilham 1 , Antonius Denny Firmanto 2
12 Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana, Indonesia
1 kristoforusjulianoilham@gmail.com

## Abstract
The background of this research is to review the interests of second-level students of the Societas Maria Montfortana (SMM) congregation when visiting the Widya Sasana School of Philosophy of Theology (STFT) library. The goal to be achieved is to find out to what extent second-level students of the SMM congregation have an interest in visiting the  STFT  Widya  Sasana  library.  The  interest  of  the  second  year  students  of  the  SMM congregation  was  seen  based  on  the  frequency  of  visiting  the  library.  The  research method  used  here  is  a  quantitative  research  method  in  the  form  of  an  ordinal questionnaire given to second year students of the SMM congregation. This questionnaire technique helps to obtain research data that will be measured numerically. The results of this  study  will  reveal  that  the  activeness  of  visiting  the  STFT  Widya  Sasana  library  is proof that second-level students of the SMM congregation have an interest in visiting the STFT Widya Sasana library.

## Keywords: Literacy; Library; Students; Intellectual Quality

## Abstrak
Latar  belakang  penelitian  ini  adalah  untuk  meninjau  minat  mahasiswa  tingkat  II kongregasi  Serikat  Maria  Montfortan  (SMM)  saat  mengunjungi  perpustakaan  Sekolah Tinggi  Filsafat  Teologi  (STFT)  Widya  Sasana.  Tujuan  yang  ingin  dicapai  adalah mengetahui  sejauh  mana  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  memiliki  minat mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana. Minat mahasiswa tingkat II kongregasi SMM dilihat berdasarkan tingkat keseringan mengujungi perpustakaan. Adapun metode penelitian yang digunakan di sini adalah metode penelitian kuantitatif berupa kuesioner skala ordinal yang diberikan kepada para mahasiswa tingkat II kongregasi SMM. Teknik kuesioner ini membantu mendapatkan data penelitian yang akan diukur secara numerik. Hasil penelitian ini  akan mengungkapkan bahwa keaktifan mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana adalah bukti bahwa mahasiswa tingkat II kongregasi SMM memiliki minat mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana.

## Kata Kunci: Literasi; Perpustakaan; Mahasiswa; Kualitas Intelektual

## Pendahuluan
Pada  zaman  sekarang,  kerja  sama  antara  kampus  dan  mahasiswa  merupakan sebuah panggilan luhur untuk meningkatkan kemampuan intelektual mahasiswa. Secara umum, kerja sama dalam rangka meningkatkan kemampuan mahasiswa itu mengarahkan mahasiswa  untuk  mengembangkan  budaya  literasi.  Budaya  literasi  yang  dimaksud diwujudkan melalui kegiatan membaca, menulis, berbahasa dan penguasaan media digital
(Abidin, 2018). Kampus memiliki andil yang besar dalam mendukung upaya peningkatan kualitas intelektual mahasiswa, diantaranya dengan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dan diskusi, maupun dengan menyediakan fasilitas penunjang seperti perpustakaan, ruang diskusi dan gerakan dosen peduli literasi (Hamidulloh, 2020).
Partisipasi  kampus  dalam  mendukung  upaya  peningkatan  kualitas  intelektual mahasiswa juga dapat diletakkan dalam konteks kampus Sekolah Tinggi Filsafat Teologi (STFT) Widya Sasana. Selain melalui KBM, kampus STFT Widya Sasana menyediakan berbagai  macam  fasilitas  penunjang  seperti  perpustakaan  dan  ruang  diskusi.  Ruang perpustakaan  khususnya,  menjadi  tempat  yang  paling  dominan  bagi  mahasiswa  STFT Widya  Sasana  untuk  melangsungkan  kegiatan-kegiatan  penunjang  kualitas  akademis seperti membaca, menulis, berdiskusi, meminjam buku maupun memanfaatkan komputer untuk mengeksplor sesuatu di internet.
Beberapa kegiatan yang dilakukan mahasiswa di perpustakaan STFT Widya Sasana menjadi indikator untuk mengukur betapa aktifnya mahasiswa STFT saat berkunjung ke perpustakaan. Keaktifan mahasiswa STFT Widya Sasana lama kelamaan menjadi sebuah kebiasaan yang sangat menarik untuk diteliti. Pendasarannya adalah bahwa dari aktivitas mengunjungi perpustakaan, mahasiswa STFT Widya Sasana bukan hanya menghidupkan jiwa manusia intelektualnya, tetapi menjadi manusia yang lebih dekat pada usaha untuk berkembang  menjadi  manusia  yang  memaknai  dan  memberu  teladan  akademis  kepada sesamanya. Berkat aktivitas mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana, mahasiswa khususnya  lebih  bisa  mengasah  hakikat  keberadaannya  sebagai  seorang  yang  akan berkembang di bawah pemanfaatan perpustakaan di lingkungan kampus.
Sayangnya,  aktivitas  mengunjungi  perpustakaan  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa STFT  Widya  Sasana  selama  ini  hanya  dianggap  sebagai  rutinitas  akademik  semata. Demikian  ada  mahasiswa  yang  jarang  mengunjungi  perpustakaan,  dan  kalaupun  ada hanya karena diberikan tugas atau untuk meminjam buku saja. Mahasiswa hanya keluar masuk  begitu  saja  di  perpustakaan  tanpa  mengintensifkan  kunjungan  ke  perpustakaan, padahal apabila aktivitas mengunjungi perpustakaan menjadi semakin sering dilakukan mahasiswa  akan  menaruh  minat  mengunjungi  perpustakaan.  Minat  itu  akan  semakin diasah dengan melihat apa saja yang dilakukan mahasiswa di perpustakaan STFT Widya Sasana.  Tembusan  penelitian  ini  diharapkan  mampu  membuka  mata  mahasiswa khususnya  dan  semua  orang  umumnya  untuk  melihat  sejauh  mana  intensifitas mengunjungi  perpustakaan  memberikan  pengaruh  yang  cukup  besar  terhadap pertumbuhan dan perkembangan secara akademis terutama untuk semakin meningkatkan minat mahasiswa dalam mengunjungi perpustakaan (Marsita, 2019).
Selain  persoalan  kurangnya  minat  mahasiswa  mengintensifkan  kunjungan  ke perpustakaan  STFT  Widya  Sasana,  persoalan  lain  yang  terjadi  lebih  spesifik  dari sebelumnya adalah rendahnya minat mahasiswa untuk mengunjungi perpustakaan ketika ada mata kuliah yang tidak masuk. Tidak banyak mahasiswa yang lebih memilih untuk berada  di  kelas  saja  untuk  mengobrol,  padahal  waktu  senggang  itu  bisa  diisi  dengan mengunjungi  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana.  Rendahnya  pemanfaatan  waktu senggang untuk mengunjungi perpustakaan tentu berimbas pada rendahnya partisispasi mahasiswa untuk membantu peningkatan akreditasi kampus ke depannya.
Saat ini jumlah mahasiswa tingkat II STFT Widya Sasana terdiria atas 102 orang. Penelitian  ini  tidak  bermaksud  mengambil  semua  mahasiswa  tingkat  II,  tetapi  hanya memilih  mahasiswa  tingkat  II  yang  berasal  dari  kongregasi  Serikat  Maria  Montfortan (SMM)  saja.    Adapun  pemilihan  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  adalah:  1). kemudahan untuk membagikan kuesioner kepada sampel penelitian, 2). hasil kuesioner dapat  diterima  dalam  waktu  yang  cepat  karena  sampel  hanya  terdiri  atas  9  orang
mahasiswa,  berbeda  jika  sampel  penelitian  adalah  mahasiswa  tingkat  II  STFT  Widya Sasana secara keseluruhan, hasil mungkin diterima dalam waktu yang relatif lebih lama mengingat kesibukan masing-masing mahasiswa.
Pembahasan  penelitian  ini  mengikuti  model  penelitian  yang  sama  dalam  sebuah penelitian  berjudul “Hubungan  Kepuasan  Layanan  Perpustakaan  dengan  Minat Kunjungan  Siswa ke Perpustakaan SMA Negeri  3 Kota  Mojokerto” , tetapi pendekatan yang  gunakan  dalam  penelitian  ini  hanya  menggunakan  kuesioner  (Arsita  & Nurwidawati,  2019).  Apabila  penelitian  yang  digunakan  sebagai  rujukan  penelitian  ini meneliti dua variabel, yakni hubungan kepuasan layanan perpustakaan dan minat siswa, maka  kebaruan  penelitian  ini  dibandingkan  dengan  rujukan  penelitian  tersebut  adalah bahwa penelitian ini hanya menelisik minat responden semata. Responden penelitian ini adalah 9 mahasiswa tingkat II kongregasi SMM dari 102 populasi mahasiswa tingkat II STFT  Widya  Sasana.  Dengan  itu,  penelitian  ini  menemukan  titik  capainya  dengan mengetahui  minat  kunjungan  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  ke  perpustakaan STFT Widya Sasana dengan mengetahui  tingkat keseringan mengunjungi perpustakaan.
Upaya mengetahui minat merupakan sasaran yang hendak dicapai dalam penelitian ini. Minat bisa diartikan sebagai sikap atau sifat yang mendorong seseorang untuk dapat melakukan kecenderungan-kecenderungan tertentu secara terus menerus dengan sepenuh hati dan merasa puas (Bafadal, 2001). Atas dasar pengertian itu, penelitian ini berusaha melihat bagaimana mahasiswa tingkat  II kongregasi SMM terdorong untuk melakukan kunjungan ke perpustakaan STFT Widya Sasana. Aktivitas mengunjungi  perpustakaan akan  dianggap  sebagai  minat,  terutama  apabila  kecenderungan  ini  dilakukan  terus menerus dengan sepenuh hati oleh mahasiswa tingkat II kongregasi SMM. Melihat minat kunjungan mahasiswa tingkat II kongregasi SMM ke perpustakaan STFT mengandaikan bahwa kecenderungan ini tumbuh dari dorongan yang kuat untuk melakukan kebiasaan akademik di perpustakaan, bukan sekadar berada di perpustakaan, tetapi terdorong oleh motivasi tertentu yang bersifat mendukung pertumbuhan diri.
Alasan  memilih  perpustakaan  sebagai  tempat  penelitian  adalah  karena perpustakaan merupakan salah satu tempat yang menarik mahasiswa untuk  menanamkan budaya  cinta  membaca.  Lebih  dari  itu,  alasan  yang  tidak  kalah  penting  lainnya  adalah karena  keberadan  perpustakaan  di  dalam  lingkugan  pendidikan,  dalam  hal  ini  kampus merupakan  bentuk  pengimplementasian  kampus  sebagai  lingkungan  yang  literat (Ahmadi, 2022). Kampus telah turut menjadi tempat yang menyumbangkan bahan bacaan yang manarik minat mahasiswa, dan dalam konteks ini juga berlaku terhadap mahasiswa STFT Widya Sasana. Dengan kata lain, perpustakaan telah berhasil menjalankan tugas sebagai  fasilitas  yang  merangasang  keingintahuan  mahasiswa  (Padmadewi,  2018). Sasaran  keaktifan  dan  minat  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  saat  mengunjungi perpustakaan adalah pertama-tama mempersiapkan mahasiswa STFT yang akrab dengan aktivitas akademik. Kedua, mengasah kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi dan komunikasi di tengah perkembangan teknologi yang semakin pesat (Ahmadi, 2020).

## Metode
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  yang  memakai  teknik  kuesioner  skala ordinal.  Teknik  kuesioner  ini  membantu  memudahkan  proses      kesimpulan  data  mana yang  lebih  besar  dan  mana  yang  lebih  kecil  menurut  variabel  yang  ditanyakan  dalam kuesioner.  Pengembangan  kuesioner  ordinal  ini  dilakukan  dengan  memberikan pertanyaan diferensial semantik untuk memperoleh jawaban dengan median yang sama atau  tidak,  yakni  jawaban  ya-tidak  (pilihan),  sekali  seminggu-sekali  sebulan  (Waktu), kadang-kadang-sering-selalu (tingkat keseringan), sangat membantu-sedikit membantu-
kurang membantu-membantu-kurang membantu-tidak membantu (kepuasan), dan sangat baik-baik-kurang  baik-sangat-kurang  baik  (tanggapan).  Proses  pengolahan  dan  analisis kuesioner  skala  ordinal  dilakukan  dengan  menyimpulkan  variabel  mana    berdasarkan pertanyaan  diferensial  yang  lebih  dominan  dijawab  oleh  responden.  Inilah  alasan mengapa  instrumen  penelitian  ini  hadir  dalam  bentuk  kuesioner  yang  pertanyaannya relatif  sama  untuk  setiap  responden,  yakni  dengan  tujuan  mencapai  jawaban  yang memudahkan responden menjawab dengan mudah dan cepat. Konteks pertanyaan dalam kuesioner ini berusaha menerangkan sejauh mana tingkat keaktifan mahasiswa tingkat II kongregasi  SMM  dalam  mengunjungi  perpustakaan  mempengaruhi  minat  untuk mengunjungi  perpustakaan.  Model  analisis  metode  ini  nantinya  hadir  dalam  bentuk frekuensi.  Frekuensi  ini  menghitung  proporsi  banyaknya  mahasiswa  yang  menjawab setiap pertanyaan dalam kuesioner.

## Hasil dan Pembahasan
Temuan  penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM memiliki minat mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana. Temuan ini didapat dari pengolahan  data  penelitian  menggunakan  metode  skala  ordinal.  Namun  sesungguhnya titik berangkat metode penelitian skala ordinal dalam penelitian ini adalah pertanyaan- petanyaan yang diberikan kepada 9 orang responden. Pertanyaan yang digunakan dalam kuesioner  ini  diantaranya  adalah  1)  apakah  mengunjungi  perpustakaan  atau  tidak,  2) intensitas waktu mengunjungi perpustakaan STFT widya Sasana, 3) kegiatan yang biasa dilakukan di  perpustakaan, 4) jenis buku yang dibaca, 5) jenis buku yang dipinjam, 6) waktu  pengembalian  buku,  dan  7)  pemakaian  komputer  di  perpustakaan,  dengan perincian  8)  tingkat  keseringan  memakai  komputer  dan  9)  kesan  setelah  memakai komputer.
Beberapa  pertanyaan  yang  diberikan  dalam  kuesioner  ini  akan  membantu mengukur  tingkat  keaktifan  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  saat  mengunjungi perpustakaan  STFT  Widya  Sasana.  Pertanyaan  demi  pertanyaan  yang  diberikan menghasilkan  semacam  benang  merah  yang  memberikan  jawaban  pasti  sejauh  mana dapat  diketahui  keaktifan  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  saat  mengunjungi perpustakaan  STFT  Widya  Sasana,  kemudian  dari  situlah  dapat  ditemukan  bahwa mahasiswa tingkat II kongregasi SMM memiliki minat mengunjungi perpustakaan STFT Widya  Sasana.  Praktisnya  pememakaian    metode  kuesioner  skala  ordinal  dalam penelitian  ini  dimulai  dengan  mengajukan  pertanyaan  diferensial  semantik  untuk memperoleh jawaban non-matematis seperti kepuasan, frekuensi, dan/atau perasaan yang skala  variabelnya  menunjukkan  urutan  variabel,  bukan  perbedaan  antara  variabel (Yusrial,  2022).  Pertanyaan  yang  diberikan  juga  kurang  lebih  bermakud  mendapatkan jawaban yang sesuai  dari  setiap responden, sehingga pertanyaan yang diberikan relatif sama untuk semua responden (Eko, 2018). Hal ini bertujuan mendapatkan jawaban yang cepat dan mudah bagi responden.
Berkenaan  dengan  ini,  pertanyaan  diferensial  pertama  yang  diajukan  dalam penelitian  ini  adalah  apakah  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana? Dua pilihan jawaban (variabel) yang diberikan adalah ya dan tidak. Persentase jawaban yang diperoleh adalah 100 persen mahasiswa tingkat II Kongregasi  SMM  mengunjungi  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana.  Di  sini  ukuran variabel  ya  lebih  dominan  dipilih  ketimbang  variabel  tidak,  sehingga  informasi  yang diperoleh  adalah  semua  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana.
Pertanyaan diferensial kedua yang diberikan kepada responden adalah berapa kali mengunjungi  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana?  dengan  pilihan  jawaban  sekali seminggu, dua kali seminggu, tiga kali seminggu, empat kali seminggu, sekali sebulan, dua kali sebulan, tiga kali sebulan, empat kali sebulan, dan opsi jawaban lainnya. Jawaban responden menginformasikan bahwa intensitas waktu mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana yang dilakukan oleh mahasiswa tingkat II kongregasi SMM paling sering dilakukan dalam  variael dua kali seminggu, tiga kali seminggu, dan empat kali seminggu saja,  sedangkan  pilihan  yang  lain  tidak.  Waktu  mengunjungi  perpustakaan  dua  kali seminggu  dijawab  oleh  5  mahasiswa,  tiga  kali  seminggu  3  mahasiswa  dan  empat  kali seminggu 1 mahasiswa. Apabila dipresentasikan, waktu dua kali seminggu adalah 55,6 persen, tiga kali seminggu 33,3 persen dan empat kali seminggu 11,1 persen. Selanjutnya pertanyaan  diferensial  ketiga  yang  diberikan  adalah  apa  yang  biasa  dilakukan  saat mengunjungi  perpustakaan?  Variabel  yang  dipilih  adalah  membaca  buku,  menulis sesuatu, mengerjakan tugas, membaca dan menulis sesuatu, dan hanya meminjam buku. Berkaitan  dengan  ini,  9  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  memiliki  tiga  jawaban teratas  yang  bisa  mewakili  pilihan  kegiatan  yang  biasa  dilakukan  saat  mengunjungi perpustakaan yakni membaca buku, membaca dan menulis, dan hanya meminjam buku. Ada  5  mahasiswa  yang  memilih  variabel  membaca  buku,  3  mahasiswa  yang  varibel membaca  dan  menulis,  serta  1  mahasiswa  yang  menjawab  hanya  meminjam  buku. Presentasi  mahasiswa  yang  memilih  variabel  membaca  buku  adalah  membaca  buku adalah 55,6 persen, membaca dan menulis 33,3 persen dan hanya meminjam buku 11,1 persen.
Pertanyaan  diferensial  keempat  yakni  jenis  buku  apa  yang  biasa  dibaca  di perpustakaan? Pilihan variabel yang diberikan adalah buku fiksi (Novel, Puisi, Esai, Ficer dan cerpen) atau non-fiksi ( filsafat, politik, ekonomi, dll). Dua pilihan jenis buku yang dibaca di perpustakaan, yaitu buku fiksi (novel, puisi, esai, ficer, dan cerpen) dan non- fiksi  (filsafat,  politik,  ekonomi  dll).  Berdasarkan  dua  pilihan  ini  persentase  mahasiswa tingkat  II  kongregasi  SMM  yang  membaca  buku  non  fiksi  lebih  besar  daripada  yang memilih buku fiksi. Mahasiswa yang membaca buku non-fiksi memiliki persentase 88,9 persen,  sedangkan  yang  membaca  buku  fiksi  11,1  persen.  Prosentase  membaca  ini mengindikasikan bahwa 8 mahasiswa memilih membaca buku non-fiksi saat berkunjung ke  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana,  sedangkan  1  mahasiswa  membaca  buku  fiksi. Pertanyaan diferensial kelima kurang lebih sama dengan pertanyaan sebelumnya, tetapi pertanyaan  kelima  lebih  fokus  pada  jenis  buku  yang  sering  dipinjam  ke  perpustakaan SFTF  Widya  Sasana?  Pilihan  variabelnya  masih  sama,  yaitu  buku  fiksi  (Novel,  Puisi, Esai,  Ficer  dan  cerpen)  atau  non-fiksi  (  filsafat,  politik,  ekonomi,  dll).  Pilihan  yang samapun berlaku pesis jawaban pada pertanyaan sebelumnya, yakni buku fiksi dan buku non-fiksi.  Hasil kuesioner menunjukkan bahwa 8 mahasiswa memilih  meminjam  buku non-fiksi  dengan prosentase 88,9 persen, sedangkan 1 mahasiswa membaca buku fiksi dengan persentase 11,1 persen.
Kemudian,  pertanyaan  diferensial  keenam  kurang  lebih  bertujuan  mengetahui ketepatan  waktu  mengembalikan  buku  ke  perpustakaan.  Pertanyaan  yang  diberikan, apakah  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  mengembalikan  buku  tepat  waktu ditambahkan dengan dua pemberian  variabel selalu dan kadang-kadang. Hasil kuesioner menunjukkan  8  mahasiswa  selalu  mengembalikan  buku  tepat  waktu,  sedangkan  1 mahasiswa  kadang-kadang  mengembalikan  buku  pada  waktu  yang  tepat.  Apabila dipresentasikan, jawaban selalu mengembalikan buku tepat pada waktunya adalah 88,9 persen, sedangkan jawaban kadang-kadang 11,1 persen.
Pertanyaan  diferensial  ketujuh,  kedelapan  dan  kesembilan  sama-sama  mengulas tentang pemakaian fasilitas berupa komputer yang terletak di ruang perpustakaan STFT Widya Sasana. Pertanyaan diferensisal keenam yang diberikan adalah apakah mahasiswa tingkat  II  kongregasi  SMM  menggunakan  komputer?  Kemudian  diberikan  dua  pilihan jawaban, yakni variabel  ya dan tidak. Sebanyak 8 mahasiswa menjawab menggunakan komputer  dan  1  mahasiswa  menjawab  tidak  menggunakan  komputer  di  perpustakaan. Apabila diprosentasekan, informasi yang didapat  adalah 88,9 persen menjawab ya dan 11, 1 menjawab tidak.
Pada  pertanyaan  diferensial  yang  kedelapan,  responden  ditanyai  seberapa  sering menggunakan komputer di perpustakaan? Variabel yang diberikan dalam pertanyaan ini adalah  kadang-kadang,  sering,  dan  selalu.  Pilihan  jawaban  kadang-kadang  dan  sering merupakan dua pilihan yang paling dilirik oleh responden. Ada 6 mahasiswa menjawab kadang-kadang  menggunakan  komputer,  sedangkan  3  mahasiswa  menjawab  sering menggunakan komputer di Perpustakaan STFT Widya Sasana. Apabila diprosentasekan, jawaban kadang-kadang menggunakan komputer adalah 66,7 persen, sedangkan sering menggunakan komputer adalah 33,3 persen.
Ketika  masuk  pada  pertanyaan  diferensial  kesembilan,  responden  itanyai  apakah pemakaian  komputer  di  perpustakaan  membantu  9  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi SMM?  Kemudian  dilanjutkan  dengan  variabel  sangat  membentu,  sedikit  membantu, membantu,  kurang  membantu,dan  tidak  membantu.  Perolehan  jawaban  responden menginformasikan bahwa 8 mahasiswa mengaku penggunaan komputer di perpustakaan sangat  membantu,  sedangkan  1  mahasiswa  mengaku  kurang  membantu.  Prosentasi jawaban sangat membantu adalah 88,9 persen dan 11,1 persen untuk mewakili jawaban kurang membantu.
Mengakihiri kuesioner ini, responden dimintai pendapat dan tanggapan mengenai layanan  di  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana.  Pilihan  variabel  yang  diberikan  adalah sangat  baik,  baik,  kurang  baik,  dan  sangant  kurang  baik.  Dari  jawaban  responden diketahui  ada  8  mahasiswa  menjawab  pelayanan  di  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana sangat baik, sedangkan 1 mahasiswa menjawab baik. Kedua jawaban ini menunjukkan bahwa  jawaban  sangat  baik  dari  8  mahasiswa  mendapat  prosentase  88,9  persen, sedangkan  jawaban  baik  dengan  prosentase  11,9  persen.  Pertanyaan  terakhir  ini  lebih merupakan  sebuah  pertanyaan  yang  digunakan  untuk  mengukur  kepuasan  maupun ketidakpuasan responden terhadap objek yang ditanyakan (Vivi, 2019).
Beberapa  pertanyaan  diferensial  tersebut  menjadi  penanda  keaktifan  mahasiswa tingkat  II  kongregasi  SMM  saat  berkunjung  ke  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana, sekaligus  menujukkan  betapa  responden  memiliki  minat  mengunjungi  perpustakaan STFT  Widya  Sasana.  Aktivitas  mengunjungi  perpustakaan,  intensitas  waktu mengunjungi  perpustakaan,  kegiatan  yang  dilakukan  di  perpustakaan,  jenis  buku  yang dibaca,  jenis  buku  yang  dipinjam,  waktu  pengebalian  buku  yang  tepat,  penggunaan komputer,  tingkat  keseringan  menggunakan  komputer,  tanggapan  usai  menggunakan komputer,  dan  tanggapan  terhadap  pelayanan  di  perpustakaan  sangat  membantu  untuk melihat sejauh mana tingkat keaktifan dan minat mahasiswa tingkat II kongregasi SMM saat mengunjungi perpustakaan STFT Widya Sasana.
Perlu diketahui juga bahwa pertanyaan yang diberikan dalam kuesioner yang sini terhitung  sebagai  kuesioner  tertutup    karena  pertanyaannya  telah  disediakan  terlebih dahulu dan memudahkan responden untuk langsung menjawab sesuai konteks pertanyaan (Rukajat, 2018). Konteks pertanyaan dalam kuesioner ini berusaha menerangkan tingkat keaktifan  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  dalam  mengunjungi  perpustakaan, sehingga penelitian ini juga bisa disebut sebagai penelitian yang berusaha menerangkan
sesuatu (Yusuf, 2014). Sesuatu itu lebih merupakan informasi yang fokusnya mengarah pada upaya mendapatkan data dan analisis yang bermanfaat menarik minat dan tingkat keaktifan responden (Arikunto, 2015).
Berdasarkan hasil kuesioner, keaktifan  dan minat mahasiswa tingkat II kongregasi SMM pertama-tama dilihat dan dinilai  jawaban atas pertanyaan di atas. Para mahasiswa memiliki  tingkat  keseringan  dan  minat  yang  tinggi  dalam  mengunjungi  perpustakaan STFT  Widya  Sasana.  Hal  ini  juga  mengindikasikan  bahwa  para  mahasiswa  memiliki semangat  yang  besar  untuk  mengunjungi  perpustakaan,  memiliki  minat  yang  besar terhadap buku-buku bacaan yang ilmiah (non fiksi). Minat yang besar ini jugalah yang melatarbelakangi para mahasiswa meminjam buku-buku ilmiah. Hal yang sama berlaku dalam penggunaan fasilitas di perpustakaan STFT, secara khusus komputer.
Keaktifan  dan  minat  mahasiswa    tingkat  II  kongregasi  SMM  merupakan  bentuk pengimplementasian  budaya  literasi  di  lingkungan  kampus  STFT  Widya  Sasana. Mahasiswa tingkat II kongregasi SMM adalah bagian dari mahasiswa STFT yang turut berkontribusi  meningkatkan  kemampuan  intelektual  sebagai  seorang  mahasiswa  STFT Widya Sasana. Aktivitas berkunjung ke perpustakaan seperti yang ditunjukkan pun akan nampak  sebagai  upaya  meningkatkan  dan  menggunakan  pengetahuan  yang  dimiliki (Herwulan,  2019).  Mahasiswa  beruntung  memiliki    perpustakaan  STFT  Widya  sasana yang  sangat  lengkap  dan  membantu  kompetensi  mahasiswa  dalam  mengembangkan budaya  literasi,  terutama  berkenaan  dengan  semangat  membaca  dan  menulis  sebagai mahasiswa (Najelaa, 2020).
Perpustakaan STFT Widya Sasana telah hadir sebagai tempat yang menanamkan kebiasaan membaca yang baik pada mahasiswa tingkat II kongregasi SMM. Perpustakaan telah membantu perkembangan selera membaca mahasiswa karena ketersediaan koleksi bacaan  dan  fasilitas  yang  mumpuni  (Umar,  2013).  Dari  pihak  mahasiswa,  ketersedian perpustakaan  ini  dimanfaatkan  melalui  kegiatan  kunjungan  ke  perpustakaan.  Aktivitas membaca, menulis dan menggunakan komputer di perpustakaan merupakan hal-hal yang perlu diapresiasi.  Mahasiswa mampu mengkombinasikan ketiga aktivitas  akademik itu menjadi  satu,  misalnya  hanya  dengan  menggunakan  komputer  bisa  bereksplorasi  ke internet  untuk  membaca  dan  menulis  sesuatu.  Di  sinilah  letak  ketepatan  penggunaan komputer  sungguh  diarahkan  pada  tujuan  peningkatan  kualitas  intelektual  mahasiswa, yakni untuk membaca dan menulis (Warsihna, 2016).
Salah  satu  aspek  penting  yang  ditekankan  dalam  penelitian  ini  adalah  mengenai kesan  terhadap  pelayanan  di  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana.  Sebagian  besar responden memiliki kesan yang positif terhadap pelayanan di perpustakaan. Berkaca dari baiknya  layanan  di  perpustakaan  ini,  pegawai  di  perpustakaan  perlu  terus  menjaga prestasi ini dan apabila perlu meningkatkan prestasi baik ini misalnya dengan penataan ruang yang menambah motivasi membaca (Yaya, 2014). Hal ini dilakukan dalam upaya menarik  kenyamanan  mahasiswa  saat  berkunjung  ke  perpustakaan  sehingga  dapat mendukung  aktivitas  di  perpustakaan  (  Wahyuninti  &  Endarti,  2021).  Target  lain  juga adalah  perpustakaan  dapat  mengolah  dengan  baik  sistem  informasi  peminjaman, pengembalian dan aktivitas mahasiswa di perpustakaan (Puspitasari, 2016).
Para mahasiswa STFT diajak untuk mengembangkan budaya membaca, menulis, berbahasa  dan  menggunakan  media  digital  secara  lebih  intens  lagi.  Ketersediaan perpustakaan dan keaktifan mengunjungi perpustakaan kiranya harus lebih memotivasi mahasiswa  khususnya  untuk  semakin  kritis  dalam  bernalar  (Pujiono,  2012).  Berkat keaktifan  dan  minat  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  saat  berkunjung  ke perpustakaan, diharapkan mahasiswa STFT secara keseluruhan terdorong dan termotivasi untuk  meningkat  animo  mengunjungi  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana.  Intensifitas
mengunjungi perpustakaan nantinya akan berimbas pada mahasiswa dan kampus STFT sendiri,  dalam  hal  ini  membuat  mahasiswa  bertumbuh  dalam  tataran  pengetahuan  dan bagi kampus adalah semakin besarnya peluang untuk bisa meningkatkan status akreditasi.
Pemanfaatan perpustakaan oleh mahasiswa tingkat II kongregasi SMM yang dalam penelitian  ini  terbukti  memiliki  minat  mengunjungi  perpustakaan  pastinya  melahirkan mahasiswa  STFT  yang  lebih  serius  lagi  menaruh  minat  mengunjungi  perpustakaan. Apabila sebelumnya ada mahasiswa yang jarang memanfaatkan waktu luang untuk pergi ke  perpustakaan  ataupun  hanya  sekadar  pergi  ke  perpustakaan  karena  tuntutan  tugas, maka  temuan  penelitian  ini  diharapkan  membuka  kesadaran  mahasiwa  untuk  melihat lebih  jauh  hal-hal  variatif  apa  saja  yang  sebenarnya  bisa  dilakukan  di  perpustakaan. Mahasiswa  mengunjungi  perpustakaan  bukan  hanya  meminjam  buku  saja  misalnya, tetepi juga membaca, menulis, dan memakai komputer untuk mengerjakan tugas kampus.
Kemudian  untuk  mempertajam  analisis  tulisan  ini,  ditambahkan  data  dari perpustakaan  STFT  Widya  Sasana  yang  memperkuat  hasil  penelitian  ini.  Data  dari perpustakaan  STFT    menunjukkan  intensitas  waktu  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi Widya  Sasana  saat  mengunjungi  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana  selama  bulan september  sampai  per  26  Oktober  2022.  Tujuan  penambahan  data  ini  sesungguhnya bermaksud  melakukan  pengujian  ini  dan  menguat  hasil  temuan  dalam  penelitian  ini. Periode  dua  bulan  ini  merupakan  saat-saat  efektif  berjalannya  kuliah  aktif  di  kampus STFT  Widya  Sasana,  di  mana  responden  cukup  banyak  terlibat  dengan  urusan perpustakaan.
Data  yang  ditambahkan  dari  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana  menemukan kesesuaiannya  dengan  temuan  penlitian  ini.  Data  meninjau  temuan  dari  sisi  itensitas waktu  responden yang adalah mahasiswa tingkat II kongregasi SMM saat mengunjungi perpustakaan  STFT  Widya  Sasana.  Apabila  dalam  temuan  penelitian  informasi  bahwa intensitas  waktu  mengunjungi  perpustakaan  STFT  Widya  Sasana  yang  dilakukan  oleh mahasiswa tingkat II kongregasi SMM paling sering dilakukan dalam  variael dua kali seminggu,  tiga  kali  seminggu,  dan  empat  kali  seminggu  saja,  maka  temuan  itu menemukan keakuratannya seperti data perpustakaan tersebut di atas.
Pada  bulan  September  2022,  dari  9  responden  yang  ada,  terdapat  5  responden yang tercatat oleh pihak perpustakaan berada di perpustakaan. Lima responden itu adalah Vinsensius Firerius Ratman , Videlis Gon, Yakobus Syukur, Saverinus  Savio, dan Mario Alexander Betu. Data perpustakaan ini persis menyerupai temuan penelitian, yang mana 5responden  mengunjungi  perpustakaan  masing-masing  dalam  kurun  waktu  sekali seminggu,  dua  kali  seminggu,  bahkan  ada  yang  mengunjungi  tiga  kali  seminggu.Pada bulan Oktober 2022, terdapat 7 responden yang tercatat berada di perpustakaan. Tujuh responden  ini  adalah  Mario  Alexander  Betu,  Marinus  Reymino  Naban,  Fransisko Sadianto,  Alkuinus  Ison  Babo,  Videlis  Gon,  Yakobus  Syukur,  dan  Saverinus  Savio. Intensitas waktu mengunjungi perpustakaan oleh para responden pada bulan ini tidak lari jauh  dari  bulan  sebelumnya  dan  jawaban  dalam  kuesioner,  yakni  dalam  kurun  waktu sekali seminggu, dua kali seminggu, bahkan ada yang mengunjungi tiga kali seminggu.

## Kesimpulan
Penelitian sederhana menggunakan teknik kuesioner ordinal untuk mengetahui keaktifan  dan  minat  mahasiswa  tingkat  II  kongregasi  SMM  saat  berkunjung  ke perpustakaan  STFT  Widya  Sasana  telah  membuktikan  bahwa  mahasiswa  tingkat  II kongregasi  SMM  memiliki  keaktifan  dan  minat  mengunjungi  ke  Perpustakaan  STFT Widya  Sasana.  Keaktifan  dan  minat    itu  telah  dilihat  berdasarkan  temuan  penelitian diukur berdasarkan indikator seperti ditemukan dalam penelitian ini. Relevansi penelitian
ini  adalah  agar  mahasiswa  STFT  secara  keseluruhan  semakin  aktif  mengunjungi perpustakaan.  Aktivitas  intelektual  yang  mahasiswa  kembangkan  saat  berkunjung  ke perpustakaan akan membantu mahasiswa meningkatkan kemampuan intelektual. Selain itu,  mahasiswa  STFT  Widya  Sasana  menjadi  mahasiswa  yang  mampu  memiliki kekritisan  dalam  bernalar  dan  semakin  menghidupkan  semangat  budaya  literasi  di lingkungan  kampus  STFT  Widya    Sasana.  Kemendekasan  dan  kebutuhan  akan perkembangan  budaya  literasi  di    lingkungan  kampus  STFT  Widya  Sasana  menajadi suatu hal yang pasti dewasa ini. Pada akhirnya keaktifan saat mengunjungi perpustakaan STFT  Widya  Sasana  sebagaimana  yang  ditunjukkan  oleh  mahasiswa  tingkat  II kongregasi SMM menandakan adanya kepastian bahwa mahasiswa STFT Widya Sasana khususnya memiliki minat untuk berkunjung ke perpustakaan. Hal ini tidak bermaksud menjeneralisasi,  tetapi  bukti  bahwa  9  responden  yang  memiliki  minat  mengunjungi perpustakaan mendorong lahirnya sebuah fenomena semakin besarnya minat mahasiswa STFT  secara  keseluruhan  untuk  menaruh  minat  mengunjungi  perpustakaan  STFT Widyan Sasana pada waktu- waktu ke depannya.

## Daftar Pustaka
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2018). Media Literasi Sekolah: Teori Dan Praktik . Semarang: CV. Pilar Nusantara.
Ahmadi,  F.,  &  Ibda,  H.  (2019). Konsep  Dan  Aplikasi  Literasi  Baru  Di  Era  Revolusi Industri  4.0 Dan Society 5.0 . Semarang: CV. Pilar Nusantara. Arikunto, S, Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Sinar Grafika Offset.
Arsita,  D,  A,  &  Nurwidawati  D.  (2019). Hubungan  Kepuasan  Layanan  Perpustakaan Dengan Minat Kunjungan Siswa Ke Perpustakaan SMA Negeri 3 Kota Mojokerto . Surabaya: Universitas Negeri Surabaya
Bafadal, I. (2001). Pengelolaan Perpustakaan Sekolah . Jakarta: Bumi Aksara. Eko, N. (2018). Prinsip-Prinsip Menyusun Kuesioner . Malang: UB Press.
Hamidulloh, I. (2020). Dosen Penggerak Literasi . Semarang: CV Pilar Nusantara. Herwulan,  P.I.  (2019). Penguatan  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Budaya  Literasi Dasar . Pontianak: Yudha English Gallery.
Masita,  F.  (2019).  Minat  Mahasiswa  Prodi  PGMI  Angkatan  2015/2016  Mengunjungi Perpustakaan  Fakultas  Tarbiyah  dan  Keguruan  UIN  Alauddin  Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Najelaa, S. & Komunitas Guru Belajar. (2020). Literasi Menggerakan Negeri . Tangerang Selatan: Literati.
Padmadewi,  N,  N  &  Artini,  L,  P.  (2018). Literasi  di  Sekolah  (  dari Teori  ke  Praktik). Bali: Nilacakra.
Pujiono,  S.  (2012).  Berpikir  Kritis  Dalam  Literasi  Membaca  Dan  Menulis  Untuk Memperkuat  Jati  Diri  Bangsa. Jurnal  Pendidikan  Dan  Pembelajaran 3,  no.  7, 778–83.
Puspitasari,  D. (2016). “Sistem Informasi Perpustakaan Sekolah Berbasis web” Jurnal Pilar Nusa Mandir i Vol.XII, No. 2  September, hal 239. Rahmawati  &  Yusrizal.  (2022). Pengembangan  Instrumen  Afektif  &  Kuesioner . Yogyakarta.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif . Yogyakarta: Penerbit Deepublish. Vivi,  H.  (2019). Panduan  Praktis  Mengolah  Data  Kuesioner  Menggunakan  SPSS . Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Umar,  T.  Perpustakaan  Sekolah  Dalam  Menanamkan  Budaya  Membaca.  (2013). Khizanah Al-Hikmah : Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan 1, no. 2, 123–30.
Warsihna, J. (2016).  Meningkatkan Literasi Membaca Dan Menulis Dengan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik). Jurnal Kwangsan 4, no. 2.
Wahyuntini,  S.  &  Sri,  E.  ((2021).  Tantangan  Digital  Dan  Dinamisasi  Koleksi  Dalam Pemanfaatan  Koleksi  Perpustakaan  Bagi  Prestasi  Belajar  Mahasiswa. ABDI PUSTAKA: Jurnal Perpustakaan Dan Kearsipan 1, no 1, 1–6.
Yaya, S. (2014). Panduan Petugas Perpustakaan . Jakarta: Prenada. Yunus,  A.  (2018). Pembelajaran  Literasi  Strategi  Meningkatkan  Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca Dan Menulis . Jakarta: Bumi Aksara. Yusuf, M (2014). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan . Jakarta: Kencana.