## PEMAHAMAN MAHASISWA PGSD UNIROW TUBAN TENTANG TEKS ARTIKEL ILMIAH

## Arik Umi Pujiastuti 1)
Universitas PGRI Ronggolawe Tuban Fera Dwidarti 2)
Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Corresponding Author E-Mail: arik.umi86@gmail.com 1 ) , vera.dwidarti@gmail.com 2 )

## ABSTRAK
Kata Kunci: pemahaman, artikel, ilmiah Artikel  ilmiah  merupakan  salah  satu  jenis  teks  ilmiah  yang tidak  terlepas  dari  kehidupan  akademik  mahasiswa,  dengan demikian  pemahaman  mahasiswa  tentang  artikel  ilmiah  perlu diketahui dengan jelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan  pemahaman  mahasiswa  tentang  artikel ilmiah.  Responden  penelitian  adalah  mahasiswa  PGSD angkatan 2018 kelas A, B, dan C berjumlah 81. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif yaitu, mendeskripsikan hasil analisis data berdasarkan pengumpulan data  yang  dilakukan.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan teknik angket dan instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar  angket.  Berdasarkan  analisis  data  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  mahasiswa  kelas  A,  B,  dan  C  yang menjawab YA sebesar, 45,11%, 52,38%, dan 53,9%. Adapun hasil  respon  jawaban  TIDAK  yaitu,  kelas  A  54,89%,  kelas B47,62%, dan kelas C 46,1%.
ABSTRACT Keywoards: comprehension, scientific article Scientific  article  is  a  type  of  scientific  text  that  cannot  be separated from the students’ academic life, therefore students' understanding of scientific articles needs to be known clearly. The  purpose  of  this  research  is  to  describe  the  students’ understanding  of  scientific  article.  The  research  respondents were PGSD students’ class 2018 class A, B, and C totaling 81 peoples. The data analysis used is descriptive quantitative, that is, describing the results of data analysis based on carrying out of the data collection. The collected data used a questionnaire technique  and  the  research  instrument  used  a  questionnaire sheet.  Based  on  the  data  analysis,  the  results  of  the  research showed  that  the  students  of  class  A,  B,  and  C  who  answered YES  were  45.11%,  52.38%,  and  53.9%.  The  results  of  the response to NO are class A 54.89%, class B47.62%, and class
C 46.1%.

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  merupakan  salah  satu  komponen  masyarakat  yang  berada  pada lingkungan  perguruan  tinggi.    Adanya  hal  tersebut  mengharuskan  mahasiswa  mampu melakukan  aktivitas  berpikir  ilmiah  serta  berkomunikasi  secara  akedemik  baik  secara lisan ataupun tulisan. Artikel ilmiah merupakan merupaan salah satu tulisan ilmiah yang harus  dipahami  dan  dikuasai  penyusunannya  oleh  setiap  mahasiswa  karena,  dapat diterapkan dalam setiap  mengerjakan tugas  akademik pada setiap mata kuliah (Kirom, 2019:205).  Bahasa  Indonesia  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  wajib  umum  dimana pembelajaran  yang  dilakukan  berorientasi  pada  teks.  Adapun  salah  satu  teks  genre makro adalah artikel ilmiah di mana mengandung genre teks mikro pada bab bab yang ada  di  dalamnya  (Dirjen  Belmawa,  2016:191).  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  mata kuliah  bahasa  indonesia  diharapkan  dapat  memberi  bekal  kepada  mahasiswa  untuk dapat memahami tentang artikel ilmiah.
Sebagai  salah  satu  agen  ilmu  pengetahuan  mahasiswa  memiliki  tugas  dan kewajiban  melaksanakan  tri  dharma  yaitu,  dengan  mengikuti  perkuliahan  pada  bidang pendidikan,  melakukan  penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarakat  saat  pelaksaan KKN.  Adapun  penelitian  yang  dilakukan  mahasiswa  harus  dikomunikasikan  melalui laporan hasil penelitian yang disebut skripsi. Laporan hasil penelitian dapat dituangkan melalui  artikel  ilmiah  yang  mana  dapat  dipublikasikan  melalui  junal  ilmiah  ((Dirjen Belmawa, 2016:187) selain itu menurut Hariyadi dan Lahir, 2018:27 artikel ilmiah hasil penelitian  adalah  artikel  yang  ditulis  berdasaran  bab  bab  yang  ada  di  laporan  hasil penelitian  dan  artikel  non  penelitian  adalah  artikel  yang  disusun  berdasarkan  kajian buku  teks  atau  hasil  penelitian  yang  dirangkai  berdasarkan  gagasan  sendiri  selain  itu Kirom, 2019:208 menjelaskan bahwa artikel ilmiah merupakan salah satu karya ilmiah yang mana penyusunannya harus dikuasai oleh mahasiswa. Selain itu menurut Gunawan dkk,  2018:129  bahwa  artikel  ilmiah  merupakan  sebuah  karangan  faktual  yang  disusun berdasarkan  masalah  di  mana  bertujuan  untuk  memberika  solusi  dari  permasalahan tersebut  baik  berdasarkan  hasil  penelitian  ataupun  kajian  sebuah  teori  yang  di  muat dalam  jurnal  ilmiah,  selanjutnya  Alameto,  2016:46artikel  ilmiah  adalah  laporan  hasil penelitian  yang  dipublikasikan  dalam  jurnal  ilmia  ataupun  prosiding  seminar  nasional namun selain hasil penelitian artikel ilmiah juga hasil kajian mendaam pada sebuah teori untuk  pengembangan  bidag  ilmu  tertentu.  Berdasarkan  pengertian  dari  artikel  ilmiah maka  artikel  ilmiah  adalah,  tulisan  faktual  yang  berdasarkan  hasil  penelitian  ataupun konseptual dari kajian sebuah teori yang mendalam  yang di  publikasikan  dalam jurnal ilmiah.
Pentingnya  mengetahui  pemahaman  mahasiswa  terhadap  artikel  ilmiah  adalah, sebagai  tolak  ukur  dalam  penyusunan  teks  artikel  ilmiah  yang  akan  dilakukan mahasiswa  di  mana,  setiap  tugas  perkuliahan  yang  diterima  mahasiswa  dari  dosen menekankan  pada  berpikir  ilmiah  yang  kemudian  dituangkankan  dalam  bentukan  teks ilmiah  (Mussafak  dan  Pangesti,  2018:198).  Proses  berpikir  secara  ilmiah  mahasiswa harus  mengembangkan  dan  salah  satu  cara  adalah  melakukan  analisis  artikel  ilmiah karena  dengan  terbiasa  melakukan  analisis  artikel  ilmiah  dapat  meningkatkan pemahaman tentang artikel ilmiah itu sendiri dan secara otomatis kemampuan berpikir ilmiah  juga  akan  meningkat  (Rahayu  dkk,  2013:1-2).  Pada  penelitian  ini  pemahaman tentang  teks  artikel  ilmiah  adalah,  (1)  mengenal  arti  dari  artikel  ilmiah,  (2)  paham dengan artikel ilmiah, (3) paham jenis-jenis artikel ilmiah, (4) pernah membaca artikel ilmiah,  (5)  menjadikan  artikel  ilmiah  sebagai  rujukan  dalam  tugas  perkuliahan.  Selain berdasarkan  empat  aspek  tersebut  pemahaman  artikel  ilmiah  dalam  penelitian  ini  juga
fokus  pada  gaya  selingkung  jurnal  sebgaimana  dikemukakan  Widana,  2019:370-371 dimana  setiap  jurnal  memiliki  gaya  selingkung  yang  berbeda  yang  memuat  tentang, format  yang  mencakup  halaman,  jenis  huruf,  spasi,  sedangkan  dan  sistem  penomoran, komponen  kedua  adalah  konten  atau  isi  yang  secara  umum  mencakup  latar  belakang, metode,  hasil  penelitian  daftar  pustaka,  Adanya  data  tentang  pemahaman  mahasiswa tentang  artikel  ilmiah  diharapkan  dapat  memberikan  informasi  terkait  seberapa pemahaman yang dimiliki mahasiswa tentang teks artikel ilmiah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  teknik  deskriptif  kuantitatif.  Subjek  penelitian adalah mahasiswa PGSD Universitas PGRI Ronggolawe angkatan 2018 yang berjumlah 81. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, kuesioner atau angket. Pertanyaan yang  disusun  untuk  subjek  penelitian  merupakan  pertanyaan  untuk  mengetahui pemahaman  mahasiswa  tentang  artikel  ilmiah.  Analisis  data  yang  digunakan  adalah deskriptif kuantitatif .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  tujuan  penelitian,  deskripsi  dari  hasil  data  penelitian  didapatkan dari  angket  yang  diisi  oleh  responden  yaitu  mahasisa  PGSD  Unirow.  Adapun pertanyaan pada angket di sajikan pada tabel 1 berikut.
Tabel 1. Pertanyaan Angket Mahasiswa No Pertanyaan Ya Tidak 1 Apakah anda pernah mengenal istilah artikel ilmiah?
2 Apakah anda paham yang dimaksud artikel ilmiah?
3 Apakah anda paham dengan jenis-jenis artikel ilmiah?
4 Apakah anda pernah membaca artikel ilmiah?
5 Apakah  setiap  ada  tugas  perkuliahan  anda  menjadikan  artikel ilmiah sebagai rujukan?
6 Apakah anda pernah membuat artikel ilmiah?
Berdasarkan  tabel  1.  Pertanyaan  yang  diajukan  pada  responden  sebanyak  6 pertanyaan dan berdasarkan 6 pertanyaan tersebut didapatkan hasil persentase tiap-tiap pertanyaan pada kelas A, B, dan C. Hasil persentase dari ke tiga kelas tersebut disajikan dengan grafik bantang pada gambar 1, 2, dan 3.

## Gambar 1. Data Persentase Tiap Pertanyaan Pada Kelas A
Pada  gambar  1.  Pertanyaan  no  1  yaitu,  menganal  istilah  artikel  ilmiah mahasiswa yang menjawab memberikan jawaban Ya sebanyak 83,30%  dan menjawab tidak  sebesar  16,70%.  Hasil  tersebut  menunjukkan  mahasiswa  yang  mengenal  istilah artikel  ilmiah  lebih  banyak  jumlahnya  daripada  yang  tidak  mengenal  istilah  artikel ilmiah.  Pertanyaan  kedua  yang  menayakan,  pemahaman  mahasiswa  tentang  artikel ilmiah  mendapatkan  persentase  sama  dari  jawaban  ya  dan  tidak  yaitu  sebesar  50%. Pertanyaan ketiga yang menanyakan tentang pemahaman mahasiswa tentang jenis-jenis artikel ilmiah sebanyak 33,30% mahasiswa merasa paham dengan jenis-jenis artikel dan sebanya 66,70% mahasiswa tidak paham dengan jenis-jenis artikel ilmiah. Hal tersebut menunjuukan  hasil  bahwa  mahasiswa  yang  paham  tentang  jenis-jenis  artikel  ilmiah lebih sedikit. Pertanyaan keempat yaitu menanyakan tentang apakah mahasiswa pernah membaca artikel ilmiah? Sebanyak 75,00% pernah membaca dan 25,00% tidak pernah membaca.  Pertanyaan  selanjutnya  yaitu  apakah  setiap  ada  tugas  kuliah  mahasiswa menjadikan artikel ilmiah sebagai rujukan? Pertanyaan tersebut mendapatkan respon di mana  sebanyak  20,8  %  pernah  menggunakan  artikel  sebagai  rujukan  dan  79,2%  tidak pernah  menggunakan  artikel  ilmiah  sebagai  rujukan  saat  mengerjakan  tugas  dalam kuliah.  Hasil  pertanyaan  keempat  dan  lima  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  pernah membaca  artikel  ilmiah  akan  tetapi  jarang  menjadikan  artikel  ilmiah  sebagai  rujukan. Pertanyaan  keenam  yang  menanyakan  apakah  mahasiswa  pernah  menyususn  artikel ilmiah  sebanyak  8,30%  pernah  menyusun  artikel  ilmiah  dan  91,30%  tidak  pernah membuat  artikel  ilmiah.  Hasil  tersebut  menunjuuukan  mahasiswa  banyak  yang  belum pernah menyusun artikel ilmiah.
Data  persentase  yang  disajikan  pada  gambar  1  tidak  berbeda  jauh  dengan gambar 2 yaitu, persentase pemahaman mahasiswa kelas B tentang artikel ilmiah.

## Gambar 2. Data Persentase Tiap Pertanyaan Pada Kelas B
Pada  gambar  2.  Pertanyaan  nomor  1,  mahasiswa  yang  mengenal  istilah  artikel ilmiah  sebanyak  74,10%    dan  sebanyak  25,90%  tidak  mengenal  istilah  artikel  ilmiah. Pertanyaan  kedua,  mahasiswa  yang  memahami  artikel  ilmiah  sebanyak  51,80%  dan yang  tidak  paham  sebesar  48,2%.  Pertanyaan  ketiga  yaitu,  mahasiswa  yang  paham tentang  jenis-jenis  artikel  ilmiah  sebanyak  lebih  sedikit  yaitu  40,70%  dan  mahasiswa merasa  tidak  paham  sebanyak  59,30%.  Pertanyaan  keempat  menanyakan  tentang mahasiswa  yang  pernah  membaca  artikel  ilmiah  mendapatkan  data  sebanyak  70,40% pernah  membaca  dan  29,60%  tidak  pernah  membaca.  Pertanyaan  selanjutnya  yaitu apakah  setiap  ada  tugas  kuliah  mahasiswa  menjadikan  artikel  ilmiah  sebagai  rujukan? Pertanyaan tersebut mendapatkan respon sebanyak 62,50% pernah menggunakan artikel sebagai  rujukan  dan  37,5%  tidak  pernah  menggunakan  artikel  ilmiah  sebagai  rujukan saat  mengerjakan  tugas  dalam  kuliah.  Pertanyaan  keenam  yang  menanyakan  apakah mahasiswa pernah menyususn artikel ilmiah sebanyak 14,80% pernah menyusun artikel ilmiah dan 85,20% tidak pernah membuat artikel ilmiah.
Data  pada  gambar  3.  menunjukkan  hasil  respon  yang  didapatkan  pada mahasiswa  kelas  C.  respon  yang  dihasil  kan  dari  86,70%    dan  yang  tidak  sebesar 13,30%.  Respon  pada  pertanyaan  kedua,  mahasiswa  yang  memahami  tentang  artikel ilmiah  sebesar  76,70%  dan  yang  tidak  memahami  sebesar  23,30%.  Pertanyaan  ketiga yaitu,  mahasiswa  yang  paham  tentang  jenis-jenis  artikel  ilmiah  lebih  sedidik dibandingkan  yang  tidak  paham  yaitu  yang  paham  sebanyak  23,30%  tidak  paham sebanyak 76,70%. Respon mahasiswa dari pertanyaan keempat yaitu, mahasiswa yang pernah  membaca  artikel  ilmiah  sangat  banyak  yaitu  hasil  persentasenya  menunjukkan 90,00%  dan  hanya  10,00%  yang  tidak  pernah  membaca.  Data  pada  pertanyaan selanjutnya  yaitu  ke-5,  sebesar  30%  mahasiswa  yang  menggunakan  artikel  ilmiah sebagai  rujuakan  saat  melaksanakan  tugas  dan  70%  tidak  pernah  menggunakan  artikel ilmiah  sebagai  rujukan  saat  mengerjakan  tugas  dalam  kuliah.  Berdasarkan  data  yang didapatkan  pada  pertanyaan  hanya  16,70%  mahasiswa  yang  pernah  menyusun  artikel ilmiah dan 83,30% belum pernah membuat artikel ilmiah.
Gambar 4. Rekapitulasi pemahaman mahasiswa tentang artikel ilmiah
Gambar  4.  adalah  data  tentang  respon  mahasiswa  PGSD  tentang pemahamannya  terhadap  artikel  ilmiah.  Pada  kelas  A  dari  keenam  pertanyaan persentase menjawab ya sebesar 45,11% dan respon jawaban tidak 54,89%. Pada kelas B respon jawaban ya dari enam pertanyaan sebesar 52,38% dan jawaban tidak sebesar 47,62%.  Data  respon  kelas  C  menunjukkan  jawaban  ya  sebesar  53,90%  dan  jawaban tidak sebesar 46.10.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa mahasiswa PGSD seluruh  kelas  yang  mengenal  istilah  artikel  ilmiah  sebesar  81,3%,  pernah  membaca artikel  ilmiah  78,47%,  dan  yang  menggunakan  artikel  ilmiah  sebagai  rujukan  dlam menyusun tugas kuliah sebesar 37,77% dan sebanyak 13,27% pernah menyusun artikel ilmiah.  Berdasarkan  simpulan  tersebut  maka  pengetahuan  mahasiswa  tentang  artikel
ilmiah  perlu  ditingkatkan  supaya  dapat  menjadikan  artikel  sebagai  rujukan  dalam mengerjakan tugas kuliah dan dapat menyusun.

## DAFTAR PUSTAKA
Direktoral Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementrian Riset Teknologi dan Pendidikan  Tinggi.  2016.  Jakarta:  Bahasa  Indonesia  untuk  Perguruan  Tinggi.
Direktoral Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
Gunawan,  Imam  dkk.  2018.  Pendampingan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  bagi  Para  Guru Sekolah menengah Pertama. Jurnal Abdimas Pedagogi. 1: 128-132.
Hariadi dan Lahir, Muhammad. 2018. Hubungan Penguasaan Ragam Bahasa Indonesia Standar  dengan  Keterampilan  Menulis  Artikel  Ilmiah.  Jurnal  Pendidikan  Bahasa. 7:25-35.
Kirom, Sabitul. 2019. Peningkatan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Melalui Strategi Pembelajaran  Berbasis  Kecerdasan  Verbal  Linguistik.  Jurnal  Pendidikan  Bahasa Indonesia, Daerah, Asing. 2:204-206.
Musaffak  dan  Pangesti,  Fida.  2018.  Penerapan  Strategi Mind  Mapping Sebagai  Upaya Peningkatan Kemampuan Mahasiswa dalam Penulisan artikel Ilmiah. Jurnal Belajar Bahasa. 3:197-207.
Rahayu,  Praptining.  2013.  Pembelajaran  Analisis  Artikel  Ilmiah  untuk  Meningkatkan Kemampuan  Berpikir  Ilmiah.  Prosiding  Seminar  nasional  X  Biologi,  Sains,  dan Pembelajarannya.  Semarag  06  Juli  2013.  Semarang  (Indonesia):  Pendidikan Biologi FKIP Universitas Negeri Semarang.
Slameto.  2016.  Penulisan  Artikel  Ilmiah  Hasil  Penelitian  Tindakan  Kelas.  Jurnal Scolaria. 6:46-57.
Widiana,  I  Wayan  dkk.  2019.  Penerapan  Metode  Simpang  Tegar  untuk  Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menulis PTK dan artikel Ilmiah.