## ANALISIS TEKSTUAL POSTER PROGRAM KREATIVITAS
MAHASISWA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PEKAN ILMIAH MAHASISWA NASIONAL TAHUN 2013
Retno Wulandari 1) , Agus Budi Santoso 2) , Dhika Puspitasari 3) 1,2,3) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Madiun Email: 1) retnowulandari949@gmail.com;
2) agusbudisantoso994@yahoo.co.id.;
3) dhikapuspitasari@yahoo.com.

## Abstrak
Salah  satu jenis  wacana  tulis,  yaitu  poster  Program  Kreativitas  Mahasiswa  Pengabdian kepada  Masyarakat  (PKM-M).Poster  ini  menarik  untuk  dianalisis  dari  segi  tekstualnya karena  terdapat  banyak  penggunaan  kata  dan  kalimat.Tujuan  penelitian  ini  adalah mendeskripsikan  (1)  aspek  gramatikal;  dan  (2)  aspek  leksikal  pada  poster  Program Kreativitas  Mahasiswa  Pengabdian  kepada  Masyarakat  Pekan  Ilmiah  Mahasiswa Nasional  Tahun  2013.Metode  peneletian  ini  adalah  metode  penelitian  kualitatif.Jenis penelitiannya  menggunakan  penelitian  deskriptif  kualitatif.Data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  berupa  poster  PKM-M  Pekan  Ilmiah  Mahasiswa  Nasional  tahun 2013.Sumber  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  dokumen  atau  arsip. Peneliti dalam menganalisis data dengan cara mereduksi data, menyajikan data, penarikan simpulan  dan  verifikasi.  Hasil  penelitian  berupa  (1)  aspek  gramatikal  terdiri  dari pengacuan  130  data,  substitusi  dua  puluh  enam  data.Pelesapan  tujuh  puluh  empat  data. Konjungsi delapan puluh satu data; dan (2) aspek leksikal terdapat 182 data, terdiri dari repetisi  empat  puluh  lima  data.  Sinonimi  empat  puluh  enam  data.Antonimi  tiga  puluh data.Kolokasi  tiga  puluh  tiga  data,  hiponimi  dua  puluh  enam  data,  dan  ekuivalensi  dua data.

## Kata Kunci: analisis tekstual, poster, PKM

## PENDAHULUAN
Manusia  sebagai  makhluk  sosial dalam  kehidupan  di  dunia  tidak  pernah lepas  dari  kegiatan  berinteraksi.Salah  satu bentuk interaksi,  yaitu  ditandai  dengan adanya komunikasi antarsesama manusia.Media  yang  digunakan  dalam berkomunikasi,  yaitu  secara  lisan  maupun tulisan,  keduanya  ditandai  dengan  adanya sebuah wacana. Wacana berisi bahasa yang lengkap  tentang  peristiwa  komunikasi, pada  umumnya  terdiri  atas  seperangkat kalimat yang mempunyai hubungan pengertian yang satu dengan yang lain.
Wacana  sangat  erat  kaitannya dengan  kehidupan  masyarakat  dalam berkomunikasi.  Hal  ini  dimaksudkan
bahwa  wacana  yang  digunakan  dalam proses berkomunikasi  oleh  masyarakat dapat dianalisis sehingga wacana diharapkan dapat diterima oleh masyarakat sebagai pelaku komunikasi.
Sebuah  wacana  dapat  dianalisis secara  tekstual  dan  kontekstual.Secara tekstual,  wacana  dapat  dianalisis  dari  segi aspek leksikal dan aspek gramatikal.Hubungan  antarbagian  wacana dapat  dibedakan  menjadi  dua  jenis,  yaitu hubungan  bentuk  yang  disebut  kohesi  dan hubungan  makna  atau  hubungan  semantis yang disebut koherensi.
Di  dalam  wacana  tulis  terjadi komunikasi  secara  tidak  langsung  antara penulis dengan pembaca.Komunikasi
dalam  wacana  tulis  tersebut  mengandung pesan  penting.Wacana  tulis  memiliki  jenis yang  beragam,  salah  satu  jenis  wacana tulis, yaitu  poster.Dewasa  ini,  poster merupakan  salah  satu  dari  bentuk  media cetak  yang  mempunyai  peran  signifikan untuk  menyampaikan  informasi  dalam suatu  budaya  atau  keperluan  lain  yang berkaitan dengan dunia  pendidikan. Poster dapat  dikemas  dalam  bentuk  menarik, terdiri dari beberapa gambar dan penggunaan  kata.Selain  itu  juga  dihiasi berbagai macam  pilihan  warna  sehingga membuat pembaca tertarik untuk membacanya.
Program Dikti yang dimaksud yaitu melalui  Program  Kreativitas  Mahasiswa (PKM)  yang  telah  lolos  dan  didanai  oleh Dikti,  mahasiswa  berhak  mendapatkan dana  untuk  meneliti,  membuat  produk inovatif, atau menciptakan peralatan teknologi  tepat  guna  untuk  menyelesaikan permasalahan  yang  ada  di  masyarakat. Berdasarkan  uraian  tersebut,  poster  sangat erat kaitannya dengan kehidupan mahasiswa.Sebagai  calon  penerus  bangsa dalam kehidupan bermasyarakat, mahasiswa memiliki peran dalam berkarya salah  satunya  dibuktikan  dengan  adanya poster.
PKM  merupakan  salah  satu  upaya yang  dilakukan  oleh  Direktorat  Riset  dan Pengabdian Masyarakat (semula Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat Ditjen Dikti), Direktorat Jenderal Penguatan Riset dan
Pengembangan,  Kementerian  Ristek  Dikti untuk  meningkatkan  mutu  peserta  didik (mahasiswa) di perguruan tinggi agar kelak dapat  menjadi  anggota  masyarakat  yang memiliki  kemampuan  akademis  dan/atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan dan meyebarluaskan ilmu pengetahuan,  teknologi  dan/atau  kesenian serta memperkaya budaya nasional (Ristekdikti, 2015: 1). Salah satu dari jenis
PKM  tersebut  adalah  Program  Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Kepada
Masyarakat (PKM-M),
merupakan program  penerapan  ilmu  pengetahuan,
teknologi, dan seni dalam upaya peningkatan
kinerja, membangun keterampilan usaha, penataan, dan perbaikan lingkungan, penguatan kelembagaan masyarakat, sosialisasi penggunaan obat secara rasional, pengenalan  dan  pemahaman  aspek  hukum adat,  upaya  penyembuhan  buta  aksara  dan lain-lain  bagi  masyarakat  baik  formal maupun  non-formal,  yang  sementara  ini dinilai  kurang  produktif.  Disyaratkan dalam  proposal  program  ini  adanya komitmen  bekerjasama  secara  tertulis  dari komponen masyarakat yang akan dibantu/menjadi khalayak sasaran (Ristekdikti, 2015: 1).
Alur  terakhir  dari  kegiatan  PKM adalah  PIMNAS.Pekan  Ilmiah  Nasional (PIMNAS) diikuti oleh mahasiswa dengan Program  Kreativitas  Mahasiswa  (PKM) yang  sudah  dinyatakan  lolos  dan  didanai Dikti.  Melalui  PIMNAS,  karya-karya kreatif  mahasiswa  dipertemukan,  dibahas sesama  mahasiswa  dan  juga  juri,  serta sekaligus  disampaikan  kepada  masyarakat salah  satunya  melalui  poster.  Poster  yang dimaksud berbentuk iklan layanan masyarakat  yang  bertema  atau  mengarah keilmiahan.Poster ilmiah yang
menginformasikan  PKM  ini  selalu  dinilai bersamaan dengan pameran produk unggulan.
Salah  satu  kumpulan  poster  dalam dokumen  PIMNAS  tersebut  ialah  poster PKM-M.Poster  bidang  PKM-M  lebih menarik  daripada  bidang  yang  lainnya karena pada poster ini terdapat penggunaan kosa kata bahasa Indonesia.Jika dibandingkan  dengan  poster  PKM  bidang yang  lainnya  lebih  banyak  menggunakan kosa  kata  bahasa  asing.Poster  ini  sangat menarik  untuk  diteliti  dan  dianalisis  dari segi  tekstualnya  karena  terdapat  banyak penggunaan  kata  dan  kalimat.  Analisis tekstual yang terdiri dari aspek leksikal dan gramatikal  akan  sesuai  jika  digunakan dalam poster PKM-M.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, maka  penelitian  ini  akan  menganalisis tentang aspek leksikal dan aspek
gramatikal  poster  Program  Kreativitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat  (PKM-M).  Poster  PKM-M sesuai  dengan  penelitian  di  bidang  studi pendidikan,  khususnya  Program  Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

## KAJIAN TEORI
1. Analisis Wacana Sumarlam (2008: 15)
mengemukakan  bahwa  wacana  adalah satuan  bahasa  terlengkap  yang  dinyatakan secara  lisan  seperti  pidato,  ceramah, khotbah,  dan  dialog,  atau  dinyatakan secara  tertulis  seperti  cerpen,  novel,  buku, surat, dan dokumen tertulis. Satuan bahasa terlengkap  tersebut  jika  dilihat  dari struktur lahirnya (dari segi bentuk) bersifat kohesif,  saling  terkait  dan  jika  dilihat  dari struktur batinnya (dari segi makna) bersifat koheren, terpadu.
Pendapat mengenai analasisi wacana  diungkapkan  lebih  lanjut  oleh Sobur (2012: 48) yang menyatakan bahwa analisis  wacana  merupakan  studi  tentang struktur  pesan  yang  digunakan  manusia dalam  komunikasi,  atau  dapat  dikatakan sebagai  telaah  mengenai  aneka  fungsi pragmatik bahasa.
Analisis  wacana  merupakan  telaah mengenai aneka fungsi (pragmatik) bahasa yang  menghindari  subjektivitas  dan  bias dari  peneliti.  Analisis  wacana  merupakan suatu kajian yang meneliti atau menganalisis  bahasa  yang  digunakan secara  alamiah,  baik  dalam  bentuk  lisan maupun  tulisan.Penggunaan  bahasa  secara alamiah tersebut berarti penggunaan bahasa secara nyata seperti dalam komunikasi sehari-hari.Data dalam analisis wacana  selalu  berupa  teks,  baik  teks  lisan maupun  tulis  yang  mengacu  pada  bentuk transkripsi rangkaian kalimat atau ujaran.Sumber data dalam analisis wacana adalah  para  pemakai  bahasa,  namun jumlahnya terbatas.
2. Analisis Tekstual
Segi  bentuk  atau  struktur  lahir wacana  disebut  aspek  gramatikal  wacana, sedangkan  segi  makna  atau  struktur  batin
wacana  disebut aspek  leksikal  wacana” (Halliday  dan  Hasan  dalam  Sumarlam, 2008:  23).Secara  lebih  rinci,  aspek gramatikal  wacana  menurut  Sumarlam (2008:  23-33) meliputi:
1) Pengacuan  (referensi)  diklasifikasikan menjadi  tiga  macam,  yaitu  pengacuan persona,  pengacuan  demonstratif  dan pengacuan komparatif.
2) Penyulihan (substitusi) diklasifikasikan menjadi empat macam, yaitu substitusi nominal,  substitusi  verbal,  substitusi frasal, substitusi klausal.
3) Pelesapan (elipsis).
4) Perangkai  (konjungsi)  diklasifikasikan menjadi lima belas macam berdasarkan maknanya, yaitu sebab akibat, pertentangan, kelebihan (eksesif), perkecualian (ekseptif), konsesif, tujuan,  penambahan  (aditif),  pilihan (alternatif),  harapan  (optatif),  urutan (sekuensial), perlawanan, waktu, syarat,  cara  dan  makna  lainnya  yang ditemukan dalam tuturan.
Aspek  leksikal  dalam  analisis wacana meliputi: 1) Repetisi (pengulangan)
diklasifikasikan menjadi delapan macam,  yaitu  repetisi  epizeuksis, repetisi  tautotes,  repetisi  anafora, repetisi  epistrofa,  repetisi  simploke, repetisi mesodiplosis, repetisi epanalepsis, repetisi anadiplosis.
2) Sinonimi  (padan  kata)  diklasifikasikan menjadi  lima  macam,  yaitu  sinonimi morfem  bebas  dengan  morfem  terikat, sinonimi  kata  dengan  kata,  sinonimi kata  dengan  frasa  atau  sebaliknya, sinonimi  frasa  dengan  frasa,  sinonimi klausa/kalimat dengan klausa/kalimat.
3) Antonimi (lawan kata) diklasifikasikan menjadi  lima  macam,  yaitu  oposisi mutlak, oposisi kutub, oposisi hubungan, oposisi hirarkial, dan oposisi majemuk.
4) Kolokasi (sanding kata)
5) Hiponimi (hubungan atas-bawah)
6) Ekuivalensi (kesepadanan)

## 3. Poster
Poster  sering  digunakan  sebagai media untuk berkomunikasi oleh masyarakat.  “Poster  merupakan  kertas berukuran  besar  yang  dicetak  sesuai dengan  tema  serta  target  audiens  yang berfungsi  untuk  menginformasikan  atau mengomunikasikan  suatu  berita  yang dipasang  di  tempat-tempat  strategis  agar masyarakat bisa membacanya” (Pujiyanto,2013:  187).  Poster  ini  sebagai media  informasi  untuk  mendampingi produk unggulan dan hasil penelitian yang dilakukan oleh beberapa mahasiswa perguruan  tinggi  se-Indonesia  melalui program Dikti.
Menurut  Pujiyanto  (2013:  210), poster berbentuk iklan layanan masyarakat yang  bertema  atau  mengarah  keilmiahan yang dimunculkan oleh Direktorat Perguruan  Tinggi  (Dikti)  untuk  yang mengikuti Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional  (PIMNAS)  apabila  telah  lolos Program  Kreativitas  Mahasiswa  (PKM). Poster  sebagai  media  informasi  untuk mendampingi  produk  unggulan  dan  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  beberapa mahasiswa  perguruan  tinggi  se-Indonesia melalui program Dikti.
4. Program Kreativitas Mahasiswa
(PKM)
Program  Kreativitas  Mahasiswa menjadi  salah  satu  dari  jenis  perlombaan karya ilmiah yang menjadi pusat perhatian mahasiswa.  Dalam  pedoman  2015  PKM (Ristekdikti,  2015:  1), PKM adalah salah satu upaya yang dilakukan oleh Direktorat Riset  dan  PengabdianMasyarakat  (semula Direktorat  Penelitian  dan  Pengabdian kepada Masyarakat Ditjen Dikti), Direktorat  Jenderal  Penguatan  Riset  dan Pengembangan, Kementerian  Ristek  Dikti untuk meningkatkan  mutu  peserta  didik (mahasiswa)  di  Perguruan  Tinggi  agar kelak  dapatmenjadi  anggota  masyarakat yang  memiliki  kemampuan  akademis  atau profesionalyang dapat menerapkan, mengembangkan  dan  menyebarluaskan ilmu  pengetahuan, teknologi  dan kesenian
serta memperkaya budaya nasional bangsa Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Tempat penelitian berada di rumah peneliti  di  Jalan  Sengkolo,  Josenan, Kecamatan  Taman,  Kota  Madiun.Waktu penelitian dilaksanakan mulai bulan Februari 2016 sampai Juli 2016.
Metode  yang  digunakan  dalam peneletian  ini  adalah  metode  penelitian kualitatif.Metode penelitian kualitatif dengan  karakteristiknya  yang  meletakkan kepentingan  pada  masalah  kekinian  atau peristiwa  nyata  dalam  dunia  aslinya  dan bersifat empirik dengan sasaran penelitiannya yang berupa beragam permasalahan  yang  terjadi  pada  masa  kini (Sutopo, 2002: 34).
Jenis  penelitiannya  menggunakan penelitian deskriptif kualitatif.Peneliti lebih menekankan catatan yang menggambarkan situasi sebenarnya dengan  tidak  menggunakan  simbol-simbol angka,  tetapi  menggunakan  deskripsi  atau penggunaan kata-kata.
Peneliti  menggunakan  sumber  data dalam  proses  kegiatan  penelitian  ini  guna memeroleh  penyelesaian  atas  masalah yang  telah  ditemukan.  Sumber  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dokumen atau arsip.Dokumen yang dimaksud dalam penelitian ini ialah poster PKM-M Pimnas tahun 2013.Teknik pengumpulan  data  menggunakan Peneliti menggunakan teknik observasi tak berperan  dan  dokumen  atau  arsip  berupa poster  Program  Kreativitas  Mahasiswa Pekan  Ilmiah  Mahasiswa  Nasional  tahun 2013. Prosedur penelitian meliputi a) tahap persiapan: menyiapkan poster-poster Program  Kreativitas  Mahasiswa  Pekan Ilmiah Nasional tahun 2013 dan membaca dan memahami buku-buku yang mengandung teori sesuai dengan penelitian ini,  b)  tahap  pelaksanaan: menganalisis aspek leksikal dan aspek gramatikal dalam poster  Program  Kreativitas  Mahasiswa Pekan  Ilmiah Nasional tahun 2013, dan c) tahap  penyelesaian: menyimpulkan  hasil
analisis poster Program Kreativitas Mahasiswa  Pekan  Ilmiah  Nasional  tahun 2013  dan  menyususn  laporan  hasil penelitian.
Trianggulasi  teori  dilakukan  oleh peneliti  dengan  menggunakan  perspektif lebih  dari  satu  teori  dalam  membahas permasalahan  yang  dikaji.  Dari  beberapa perspektif  teori  tersebut  akan  diperoleh pandangan yang lebih lengkap, tidak hanya sepihak,  sehingga  bisa  dianalisis  dan ditarik  simpulan yang  lebih  utuh  dan menyeluruh.
Teknik analisis data menggunakan, a) reduksi  data:  mereduksi  data  berarti merangkum,  memilih  hal-hal  yang  pokok, memfokuskan  pada  hal-hal  yang  penting, dicari tema  dan  polanya  serta  membuang yang  tidak  perlu.  Dengan  demikian  data yang  telah  direduksi  akan  memberikan gambaran  yang  jelas.  Peneliti  juga  akan mudah  dalam  melakukan  pengumpulan data  selanjutnya, dan  mencarinya  bila diperlukan,  b)  sajian  data: penyajian  data bisa  dilakukan  dalam  bentuk  uraian singkat,  bagan,  hubungan  antar  kategori, dan sejenisnya. Penyajian data berupa teks yang bersifat naratif paling sering digunakan  dalam  penelitian  kualitatif,  dan c)  penarikan  simpulan  dan  verifikasi: simpulan  yang diharapkan  merupakan temuan  baru  yang  sebelumnya  belum pernah ada. Temuan dapat berupa deskripsi atau gambaran suatu obyek yang sebelumnya  masih  belum  jelas  sehingga setelah  diteliti  menjadi  jelas,  dapat  berupa hubungan  kausal  atau  interaktif,  hipotesis atau teori.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Aspek Gramatikal a. Pengacuan (referensi)
Pengacuan  atau  referensi merupakan  salah  satu  jenis kohesi gramatikal berupa satuan lingual  yang  mengacu  pada satuan  lingual  lain.  Satuan lingual lain itu merupakan acuan yang  berada  di  dalam  teks  atau di luar teks.Pengacuan
diklasifikasikan  menjadi  tiga macam, yaitu pengacuan persona, pengacuan demonstratif dan pengacuan komparatif.
Setelah dilakukan penelitian diperoleh data pengacuan berupa pengacuan  persona,  pengacuan demonstratif dan pengacuan komparatif  sebanyak  130  data dengan penjelasan sebagai berikut: 1) Pengacuan persona Pada penelitian ini ditemukan data berupa pengacuan  persona  I  jamak sebanyak tiga data, pengacuan persona III tunggal sebanyak dua puluh enam  data,  dan  pengacuan persona  III  jamak  sebanyak tiga data. Berikut ini merupakan  data  pengacuan persona:
(3) Potensi  perikanan  laut negara kita sangatlah besar.  Salah  satunya  di Indramayu. (Ditlitabmas Dikti, 2014: 498) Penggunaan kata kita mengacu pada pembaca dan penulis/pembuat poster. Pembuat poster sebagai ketua tim dan anggota  yang berada di  bawah  judul poster. Contoh pada data (3) merupakan pengacuan persona I jamak. 2) Pengacuan demonstratif Pengacuan demonstratif dibagi  menjadi  dua  yaitu, pronomina demonstratif waktu dan pronomina demonstratif  tempat.  Pada penelitian  ini  ditemukan data pengacuan demonstratif keseluruhan berjumlah 97 dengan rincian pronomina demonstratif  waktu  kini,
pronomina demonstratif
waktu  lampau,  pronomina demonstratif  tempat  dekat dengan  penutur,  pronomina demonstratif tempat menunjuk  secara  eksplisit, dengan  penjelasan  sebagai berikut: a) Waktu Pada penelitian ini ditemukan  pengacuan demonstratif waktu kini sejumlah satu data, pengacuan demonstratif waktu lampau sejumlah satu data. b) Tempat Pada penelitian ini terdapat pengacuan demonstratif tempat dekat  dengan  penutur sejumlah dua puluh lima data dan pengacuan demonstratif tempat menunjuk secara eksplisit sejumlah  tujuh  puluh data. Berikut ini merupakan contoh data pengacuan
demonstratif: (64)  Siswa sekolah dasar di Kenjeran Surabaya (Ditlitabmas Dikti, 2014: 408). Kenjeran Surabaya merupakan pengacuan demonstratif  (penunjukan) tempat  menunjuk  secara eksplisit. 3) Pengacuan komparatif Pada  penelitian  ini  hanya terdapat satu data pengacuan komparatif sebagai berikut: (130) Selain menjaga ekosistem  juga  menambah peluang kemandirian ekonomi bagi mereka
sendiri.  (Ditlitabmas  Dikti,
2014: 406) Penggunaan kata selain merupakan pengacuan komparatif perbandingan, membandingkan antara menjaga ekosistem dan menambah peluang ekonomi bagi mereka sendiri.Keduanya mempunyai  kemiripan  sifat yaitu dampak yang ditimbulkan oleh pemanfaatan daun mangrove. b. Penyulihan (substitusi) Peneliti memeroleh data penyulihan  sebanyak  dua  puluh enam data.Berdasarkan kata terdapat substitusi nominal sebanyak enam data dan terdapat substitusi verbal sebanyak satu data.Delapan data berdasarkan substitusi frasal dan sebelas data
berdasarkan substitusi klausal. (147)   Hal tersebut selain dapat menimbulkan pencemaran  juga  dapat menyebabkan lingkungan menjadi kotor  dan  kumuh  dan dapat menyebabkan pendangkalan sungai yang akan berakibat timbulnya bencana banjir. Mencermati fenomena  diatas maka... (Ditlitabmas Dikti, 2014: 398) Kata fenomena diatas menggatikan  klausal/  kalimat lingkungan  menjadi  kotor  dan kumuh  dan  dapat  menyebabkan pendangkalan  sungai  yang  akan berakibat  timbulnya  bencana banjir.  Contoh  pada  data  (147) merupakan substitusi klausal.
c. Pelesapan (elipsis)
Penelitian  ini  ditemukan  tujuh puluh  empat  data  pelesapan. Contoh data sebagai berikut:
(165)  Masyarakat  Ø  teredukasi
tentang pemanfaatan sampah  daun  mangrove sebagai alternatif ekonomi. (Ditlitabmas Dikti, 2014: 406) Masyarakat  pesisir  pantai  timur Wonorejo  Surabaya  teredukasi tentang  pemanfaatan  sampah daun mangrove sebagai alternatif ekonomi. d. Perangkai (konjungsi) Setelah dilakukan penelitian diperoleh  data  perangkai  atau
konjungsi sejumlah delapan puluh  satu  berupa  sebab-akibat sejumlah lima data, pertentangan sejumlah tiga data, tujuan  sejumlah  enam  data, penambahan sejumlah enam puluh satu data, pilihan sejumlah tiga data, urutan sejumlah  1  data  dan  waktu sejumlah  dua  data.  Berikut  ini merupakan  contoh  data  berupa perangkai (konjungsi): (259) Program  Rumah  Baca
Harapan  (RuBaH)  ini bisa dijadikan model pendidikan dan pendampingan  bagi  anak pulau di seluruh Indonesia.  (Ditlitabmas Dikti, 2014: 412) Penggunaan kata dan merupakan perangkai atau konjungsi yang bermakna
penambahan.
2. Aspek Leksikal
a. Repetisi (pengulangan) Penelitian  ini  terdapat    data berupa  repetisi  dengan  jumlah total 45, yang terdiri dari repetisi epizeuksis  sejumlah  42  data, repetisi tautotes sejumlah 2 data, repetisi anafora sejumlah 1 data.
Berikut  ini  merupakan  contoh data berupa repetisi: (356) Masyarakat desa terpencil Bodag, kecamatan Kare, kabupaten  Madiun  buta bahasa  Indonesia  dan buta  aksara  (Ditlitabmas Dikti, 2014: 480). Masyarakat desa terpencil  Bodag menjadi sadar  akan  pentingnya pendidikan  (Ditlitabmas Dikti, 2014: 480). Masyarakat desa terpencil  Bodag mampu berkomunikasi dengan bahasa Indonesia (Ditlitabmas Dikti, 2014: 480).Masyarakat desa terpencil  Bodag mampu membaca  dan  menulis aksara (Ditlitabmas Dikti, 2014: 480). Penggunaan susunan kata
masyarakat desa terpencil Bodag merupakan  repetisi  atau pengulangan  yang  dimaksudkan untuk memperkuat dan memperjelas  sasaran  program yang  dilaksanakan  oleh  tim PKMM.  Penggunaan  susunan kata masyarakat  desa  terpencil Bodag pada latar belakang, hasil nomer  1,2  dan  3  merupakan repetisi anafora. b. Sinonimi (padan kata)
Penelitian  ini  terdapat    data berupa  sinonimi  dengan  jumlah total  empat  puluh  enam,  yang terdiri dari sinonimi kata dengan kata sejumlah dua puluh delapan,  sinonimi  kata  dengan frasa  atau  sebaliknya  sejumlah lima,  sinonimi  frasa  dengan frasa sejumlah delapan, sinonimi klausa/kalimat dengan klausa/kalimat  sejumlah  lima. Berikut  ini  merupakan  contoh data berupa sinonimi:
(369)    Selain  itu  juga  membuat
wadah nyata untuk melanjutkan dan meneruskan program pelatihan dan penanaman pendidikan karakter... (Ditlitabmas Dikti, 2014: 480). Kata melanjutkan dan meneruskan, keduanya memiliki makna sepadan.Melanjutkan bermakna meneruskan, menyambung, mempertinggi (Departemen Pendidikan Nasional, 2008: 786).Meneruskan bermakna melanjutkan, menembuskan (Departemen Pendidikan Nasional,  2008:  1456).  Makna yang  dimiliki  oleh  kedua  kata tersebut pada intinya sama yaitu meneruskan, melanjutkan. Contoh pada data (369) merupakan sinonimi kata
dengan kata.
c. Antonimi (lawan kata)
Penelitian  ini  terdapat  data berupa  antonimi  dengan  jumlah total tiga puluh, yang terdiri dari oposisi mutlak sejumlah delapan,  oposisi  kutub  sejumlah tiga  belas,  oposisi  hubungan sejumlah enam, oposisi hirarkial sejumlah satu dan oposisi majemuk  sejumlah  dua.  Berikut ini  merupakan  contoh  data berupa antonimi:
(395)    Hal  tersebut  selain  dapat menimbulkan
pencemaran  juga  dapat menyebabkan lingkungan menjadi kotor... (Ditlitabmas Dikti, 2014: 398). ...upaya mewujudkan pemukiman yang bersih... (Ditlitabmas Dikti, 2014: 398). Terdapat  oposisi  mutlak,  antara kata kotor dan bersih.
d. Kolokasi (sanding kata)
Pada  penelitian  ini  ditemukan data  kolokasi  sejumlah  tiga puluh  tiga,  dengan  penjelasan sebagai berikut:
(425) Ceramah & diskusi,
konsultasi,  demonstrasi, pendampingan.
(Ditlitabmas Dikti, 2014: 398)
Pemakaian  kata-kata Ceramah
& diskusi, konsultasi,
demonstrasi, pendampingan saling berkolokasi dan mendukung  kepaduan  wacana.
Kata-kata yang digunakan tersebut  berkaitan  dengan  hal metode  pelaksanaan  program PKMM. e. Hiponimi (hubungan atas bawah) Pada  penelitian  ini  ditemukan data  hiponimi  sejumlah  dua puluh  enam,  dengan  penjelasan sebagai berikut: (460) Ide ini kemudian diaplikasikan secara
bertahap, mulai dari konsultasi, pembuatan modul, sampai ke publikasi dan sosialisasi ke  ibu-ibu  pesisir  pantai, Wonorejo,
Surabaya.
(Ditlitabmas Dikti, 2014: 406) Konsultasi,  pembuatan  modul, publikasi dan sosialisas
merupakan hiponim.Hiponim tersebut  memiliki  satu  hipernim yaitu bagian dari metode pelaksanaan PKMM.
f. Ekuivalensi
Pada  penelitian  ini  ditemukan data  ekuivalensi  sejumlah  dua, dengan penjelasan sebagai berikut:
(484)    Pada pembelajaran seni budaya  di  Gresik,  guru kurang detail mengajarkan
kesenian
daerahnya  (Ditlitabmas
Dikti, 2014: 474).Sasaran kegiatan ini adalah  generasi  muda yang  terdiri  dari pelajar dan  remaja  di  kabupaten Gresik (Ditlitabmas Dikti, 2014: 474). Penggunaan  kata pembelajaran, mengajarkan, pelajar,  dibentuk dari bentuk asal yang sama yaitu ajar, merupakan hubungan ekuivalensi karena memiliki hubungan kesepadanan.

## SIMPULAN
Analisis  aspek  gramatikal  terdiri dari  pengacuan  atau  referensi,  penyulihan atau  substitusi,  pelesapan  atau  elipsis  dan konjungsi.  Setelah  dilakukan  penelitian diperoleh  aspek  gramatikal  dalam  poster sebanyak  311  data.  Pengacuan  atau referensi sebanyak 130 data yang diklasifikasikan menjadi tiga macam yaitu, pengacuan persona, pengacuan demonstratif  dan  pengacuan  komparatif. Pengacuan  persona  dalam  penelitian  ini berupa  pengacuan  persona  I  jamak sebanyak  tiga  data,  pengacuan  persona  III tunggal  dua  puluh  enam  data,  dan pengacuan  persona  III  jamak  tiga  data, sedangkan pengacuan demonstratif keseluruhan  berjumlah  sembilan  puluh tujuh dengan rincian pronomina demonstratif waktu kini satu data, pronomina  demonstratif  waktu  lampau satu  data,  pronomina  demonstratif  tempat dekat dengan penutur dua puluh lima data, pronomina demonstratif tempat  menunjuk secara eksplisit tujuh puluh data. Pengacuan  komparatif  hanya  terdapat  satu data.  Penyulihan  atau  substitusi  dengan jumlah  total sebanyak  dua  puluh  enam berupa  data  substitusi  nominal  sejumlah enam, substitusi verbal satu data, substitusi frasal  delapan  data,  data  substitusi  klausal sejumlah  sebelas.  Pada  penelitian  ini ditemukan pelesapan sebanyak tujuh puluh empat  data.  Perangkai  atau  konjungsi sejumlah delapan puluh satu berupa sebab-
akibat  sejumlah  lima  data,  pertentangan sejumlah  tiga  data,  tujuan  sejumlah  enam data,  penambahan  sejumlah  enam  puluh satu  data,  pilihan  sejumlah  tiga  data, urutan  sejumlah  satu  data  dan  waktu sejumlah dua data.
Analisis  aspek  leksikal  terdiri  dari repetisi,  sinonimi,  antonimi,  kolokasi, hiponimi, dan ekuivalensi.Setelah dilakukan  penelitian  diperoleh  data  aspek leksikal  dalam  poster  sebanyak  182. Penelitian ini terdapat data berupa repetisi dengan  jumlah  total  empat  puluh lima, yang  terdiri  dari  repetisi  epizeuksis sejumlah  empat  puluh  dua  data,  repetisi tautotes sejumlah dua data, repetisi anafora sejumlah  satu  data.  Data  berupa  sinonimi yang ditemukan dengan jumlah total empat puluh enam, yang terdiri dari sinonimi kata dengan  kata  sejumlah  dua  puluh  delapan data,  sinonimi  kata  dengan  frasa  atau sebaliknya  sejumlah  lima  data,  sinonimi frasa  dengan  frasa  sejumlah  delapan  data, sinonimi klausa/kalimat dengan klausa/kalimat sejumlah lima data. Antonimi  dengan  jumlah  total  tiga  puluh data,  yang  terdiri  dari  oposisi  mutlak sejumlah  delapan  data,  oposisi  kutub sejumlah tiga belas data, oposisi hubungan sejumlah  enam  data,    oposisi  hirarkial sejumlah  satu  data  dan  oposisi  majemuk sejumlah dua data. Pada penelitian ini juga ditemukan  data  kolokasi  sejumlah  tiga puluh  tiga,  hiponimi  sejumlah  dua  puluh enam, ekuivalensi sejumlah dua data.
Analisis  aspek  gramatikal  pada poster  paling  banyak  ditemui,  yaitu pengacuan,  karena  dengan  penggunaan pengacuan  akan  memberi  satu  kesatuan makna  yang  saling  berhubungan  dalam bagian-bagian poster tersebut, penggunaan pengacuan  juga  dapat  menghemat  kata. Selain  itu  juga  ditemukan  banyak  data pelesapan. Adanya pelesapan akan membuat  poster  lebih  singkat  dan  tidak memerlukan  banyaknya  penggunaan  kata, hal  ini  dimaksudkan  untuk  mempermudah pembaca  memahami  isi  poster  dan menarik  perhatian  pembaca.  Sedangkan analisis  aspek  leksikal  pada  poster  yang
paling banyak dijumpai, yaitu repetisi.Penggunaan  repetisi  dimaksudkan untuk  menekankan  hal-hal  penting  yang berkaitan dengan isi poster.

## REFERENSI
Badara,  A.  2012.Analisis  Wacana:  Teori,
Metode  dan  Penerapannya  pada Wacana  Media.  Jakarta:  Kencana Prenada Media Group.
Departemen  Pendidikan  Nasional.2008. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia Pusat  Bahasa  Edisi  Keempat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

## Ditlitabmas Dikti. 2014. Kumpulan Poster
Pekan  Ilmiah  Mahasiswa  Nasional Tahun  2013.  Jakarta:  Direktorat Penelitian  dan  Pengabdian  kepada Masyarakat  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Tinggi  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pujiono,  S.  2013. Terampil  Menulis  Cara Mudah dan Praktis dalam Menulis. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Pujiyanto. 2013. Iklan Layanan Masyarakat. Yogyakarta: Andi Offset. Rani,  A  dkk.2004. Analisis  Wacana Sebuah  Kajian  Bahasa  dalam
Pemakaian.  Malang:  Bayumedia Publishing.
Ristekdikti. 2015. Pedoman 2015 Program Kreativitas  Mahasiswa.  Jakarta:
Direktorat  Riset  dan  Pengabdian Masyarakat  Direktorat  Jenderal Penguatan Riset dan Pengembangan  Kementerian  Riset,
Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
Sobur, A. 2012.Analisis Teks Media Suatu Pengantar  untuk  Analisis  Wacana, Analisis  Semiotik,  dan  Analisis Framing.
Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta. Sumarlam.  2003. Teori  dan  Praktik Analisis Wacana. Surakarta:
Pustaka Cakra.
Sutopo,  HB.  2002. Metodologi  Penelitian
Kualitatif Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Tarigan,  H  G.  2009. Pengajaran  Wacana. Bandung: Angkasa.