KELAYAKAN BIODIVERSITY MAGAZINE: MAJALAH

## PADA SUBMATERI PEMANFAATAN KEANEKARAGAMAN HAYATI BERBASIS TUMBUHAN KOSMETIK
FEASIBILITY OF BIODIVERSITY MAGAZINE: MAGAZINE IN THE UTILIZATION OF BIODIVERSITY BASED ON COSMETIC PLANTS
Neni Setiyawati 1 * ) , Syamswisna 2) , Andi Besse Tenriawaru 3)
Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,  Universitas Tanjungpura, Kalimantan Barat, Indonesia, email: 1 * ) nsetiyawati21@gmail.com (penulis korespondensi),
2) syamswisna@fkip.untan.ac.id , 3) andibessetenriawaru@fkip.untan.ac.id
Dikirimkan: Januari 2022; Disetujui: Maret 2022; Diterbitkan: April 2022

## Abstrak
Majalah dapat digunakan sebagai media pembelajaran karena memiliki kesan santai, karakteristik bahasa lebih  ringan,  informatif,  dikemas  dengan  sederhana  yang  berisi  berita  terkini.  Oleh  karena  itu,  majalah cocok  digunakan  untuk  memberikan  informasi  yang  isinya  bersifat  ilmiah  seperti  hasil  penelitian inventarisasi  tumbuhan  kosmetik  yang  berasal  dari  potensi  lokal  tumbuhan  Indonesia  yang  beraneka ragam.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  kelayakan  majalah  pada  submateri  pemanfaatan keanekaragaman  hayati  berbasis  tumbuhan  kosmetik.  Metode  dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskriptif kuantitatif yang dilakukan melalui tahapan: pembuatan media, validasi media, dan analisis data validasi.  Instrumen  yang  digunakan  adalah  lembar  validasi  media  yang  berisi  aspek  bahasa,  isi,  dan kegrafikan dengan jumlah 10 item penilaian. Validator majalah adalah 2 orang dosen Pendidikan Biologi Universitas  Tanjungpura  dan  3  orang  guru  biologi  SMA.  Hasil  validasi  dianalisis  menggunakan  rumus Lawshe (1975), yaitu analisis CVR dan CVI. Majalah dapat dikatakan layak jika pada perhitungan akhir skor  CVR  dan  CVI  memenuhi  nilai  batas  minimum  yang  disesuaikan  dengan  jumlah  validator.  Hasil penelitian menunjukkan perolehan hasil analisis validasi majalah sebesar 1,00 dikategorikan valid, maka majalah  dinyatakan  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  pada  submateri  pemanfaatan keanekaragaman hayati kelas X SMA. Namun, media ini perlu dilakukan penelitian lebih lanjut, yaitu uji coba dalam proses pembelajaran biologi.
Kata kunci : biodiversity magazine , kelayakan majalah, tumbuhan kosmetik

## Abstract
Magazine  can  be  used  as  learning  media  because  it  has  the  relaxed  impression,  lighter  language characteristics,  informative,  and  being  packaged  simply  containing  the  latest  news.  Therefore,  the magazine is suitable to be used to provide scientific information, such as the results of research on the inventory of cosmetic plants derived from the diverse local potential of Indonesian plants. The purpose of this study was to determine the feasibility of the magazine on the sub-material of the use of biodiversity based  on  cosmetic  plants.  The  method  in  this  study  was  a  quantitative  descriptive  method  which  was carried out through the following stages: media creation, media validation, and validation data analysis. The  instrument  used  was  a  media  validation  sheet  that  contained  aspects  of  language,  content,  and graphics with a total of 10 assessment items. The validators of the magazine were 2 lecturers of Biology Education  at  Tanjungpura  University  and  3  high  school  biology  teachers.  The  validation  results  were analyzed using Lawshe's (1975) formula, namely the analysis of CVR and CVI. Magazine can be said to be feasible if in the final calculation the CVR and CVI scores met the minimum threshold value adjusted for the number of validators. The study results showed that the results of the magazine validation analysis of 1.00 were categorized as valid, so the magazine was declared feasibility to be used as a learning media on the sub-material of the use of biodiversity for class X High School. However, this media needs further research, namely trials in the biology learning process.
Keywords: biodiversity magazine, magazine feasibility, cosmetic plants
©Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi p-ISSN 2549-5267 e-ISSN 2579-7352
Pendahuluan Potensi lokal tumbuhan yang beraneka ragam di Indonesia perlu diimplementasikan  dalam  suatu  proses pembelajaran biologi sebagai sumber belajar (Sriyati, Ivana, & Pryandoko, 2021). Tujuannya  adalah  agar  siswa  mengenal potensi  daerahnya  masing-masing.  Potensi lokal  dapat  dipelajari  di  berbagai  materi pembelajaran  biologi  salah  satunya  pada sub  materi  pemanfaatan  keanekaragaman hayati  (Mumpuni,  2013).  Salah  satu contohnya, di Desa Aur Sampuk
Kecamatan  Sengah  Temila  Kabupaten Landak  Provinsi  Kalimantan  Barat  masih memiliki ketersediaan tumbuhan yang dapat dimanfaatkan  sebagai  kosmetik  tradisional. Namun,  keberadaan  dan  pemanfaatannya belum diketahui  oleh banyak orang sehingga  dilakukan  inventarisasi  tumbuhan kosmetik. Tumbuhan sebagai kosmetik tradisional  masih  tren  digunakan  oleh manusia karena resikonya yang
menyebabkan  kerusakan  rendah  (Oktovina, 2009).  Selain  itu,  pemakaian  bahan  alami sebagai  bahan  kosmetik  juga  lebih  aman (Dipahayu  &  Arifiyana,  2019).  Tumbuhan kosmetik  perlu  diimplementasikan  dalam proses pembelajaran melalui media pembelajaran yang menarik agar pembelajaran pada submateri pemanfaatkan keanekaragaman  hayati  menyenangkan  dan menambah wawasan siswa.
Berdasarkan hasil observasi di
SMAN  2  Sengah  Temila  Kecamatan Sengah Temila Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan  Barat,  penggunaan  media pembelajaran  pada  submateri  pemanfaatan keanekaragaman hayati sudah
menggunakan powerpoint dan  buku  paket biologi.  Namun,  kendalanya  adalah  saat listrik  mati  dan  buku  paket  biologi  yang tebal  membuat  siswa  bosan  karena  tidak ada  variasi  warna  dan  gambar  yang terbatas.  Menurut  guru  di  sekolah  tersebut, ukuran  buku  tidak  menjadi  masalah  dan siswa  lebih  suka  jika  buku  pelajaran memiliki  variasi  warna  dan  gambar tumbuhan  yang  banyak  dari  lingkungan sekitar.  Berdasarkan  paparan  tersebut, peneliti  memilih  media  majalah  untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Majalah  merupakan  media  yang bentuknya  juga  menyerupai  buku,  namun kelebihannya  adalah  memiliki  karakteristik bahasa  lebih  ringan,  informatif  dan  porsi gambar  lebih  banyak  (Mustikarini,  2016). Selain itu, tampilan majalah memiliki kesan santai yang dapat menarik minat pembacanya karena variasi teks yang dapat dilengkapi  dengan  gambar  dan  perpaduan warna  (Rangsing,  Subiki,  &  Handayani, 2015).  Majalah  juga  merupakan  media informasi yang memuat berita-berita terkini. Konten dan gambar  dikemas secara sederhana untuk membantu pembaca memahami  konsep  dan  informasi.  Majalah memiliki  bahasa  penyajian  yang  lebih sederhana  karena  lebih  banyak  gambar yang  disajikan  dari  pada  buku  (Munadi, 2013).
Majalah  yang  dibuat  adalah  majalah yang  bukan  berseri  1,2,3,  tetapi  majalah yang  dibuat  adalah  majalah  khusus  untuk submateri  pemanfaatan    keanekaragaman hayati  yang  berbasis  tumbuhan  kosmetik dan  majalah  didesain  grafis  sedemikian rupa.  Majalah  ini  dapat  digunakan  sebagai media pembelajaran pada submateri tersebut.  Hasil  inventarisasi  tumbuhan kosmetik  yang  diimplementasikan  dalam media  majalah  ini  juga  bertujuan  untuk menambah  wawasan  dan  pengetahuan siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan majalah submateri pemanfaatan keanekaragaman  hayati  berbasis  tumbuhan kosmetik.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang    digunakan adalah  penelitian deskriptif kuantitatif yang dilakukan melalui 3 tahap, yaitu pembuatan majalah,  validasi  media,  dan  analisis  data validasi  yang  menggunakan  rumus  dari Lawshe  (1975),  yaitu  analisis  CVR dan CVI.  Majalah  ini  dinamai Biodiversity
Magazine agar  lebih  menarik  minat pembaca  karena  majalah  ini  merupakan implementasi dari hasil inventarisasi tumbuhan  kosmetik  di  Desa  Aur  Sampuk Kabupaten  Landak  Provinsi  Kalimantan Barat  yang  dibatasi  dengan  ruang  lingkup submateri pemanfatan keanekaragaman hayati berbasis tumbuhan kosmetik.

## Pembuatan Majalah
Pembuatan  desain  majalah  diadopsi dan  dimodifikasi  menjadi  7  bagian,  yaitu halaman  sampul  depan,  halaman  redaktur, halaman daftar isi, halaman kompetensi inti (KI),  kompotensi  dasar  (KD),  tujuan pembelajaran,  dan  halaman  isi  yang  terdiri dari  rubrik  biologi  ilmiah,  info  bio, spotlight ,  profil  ilmuan,  dan  teka-teki silang,  halaman  daftar  pustaka,  halaman sampul  (Asfuriyah,  2014).  Pembuatan majalah ini dilakukan pada bulan September-November 2021.

## Validasi Media
Validasi  media  adalah  uji  kelayakan majalah  oleh  5  tim  validator  yang  terdiri dari 2 orang dosen pendidikan biologi FKIP Universitas  Tanjungpura  Pontianak  dan  3 orang  guru  biologi  SMA  di  Kecamatan Sengah Temila Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan  Barat.  Uji  kelayakan  majalah menggunakan  instrumen  berupa  lembar penilaian validasi media dengan
menggunakan skala Likert bentuk checklist . Majalah  divalidasi  berdasarkan  tiga  aspek, yaitu aspek bahasa, isi, dan kegrafikan.
Aspek  bahasa  terdiri  dari  2  kriteria penilaian,  yaitu  bahasa  yang  digunakan dalam  majalah  mudah  dipahami  dan penggunaan  bahasa  sesuai  dengan  kaidah PUEBI.  Aspek  isi  terdiri  dari  3  kriteria, yaitu kesesuaian isi majalah dengan silabus, kompetensi dasar, dan tujuan pembelajaran, kelengkapan  penyajian  informasi  hasil penelitian tumbuhan kosmetik, dan kejelasan  soal  latihan  teka-teki  silang. Aspek  kegrafikan  terdiri  dari  5  kriteria, yaitu  kemenarikan  desain cover majalah, keserasian  pemilihan  warna,  pemilihan jenis  dan  ukuran  huruf  mendukung  media menjadi  lebih  menarik,  kemudahan  untuk membaca tulisan teks, dan kualitas majalah.

## Analisis Data Validasi
Analisis  data  validasi  dilakukan setelah  media  majalah  selesai  divalidasi oleh 5 validator . Hasil validasi majalah ini dianalisis  menggunakan  rumus  Lawshe (1975),  yaitu  analisis  CVR dan CVI. Analisis  CVR (Content    Validity  Ratio ) merupakan  sebuah  pendekatan  validasi  isi untuk  mengetahui  kesesuaian  item  dengan domain yang diukur berdasarkan   penilaian
para  validator  (Lawshe,  1975).  Adapun rumus  CVR  yang  digunakan  sebagai berikut.
Keterangan: Ne: Jumlah ahli yang menyatakan setuju dan sangat setuju atau memberi skor 3 atau skor 4
N: Jumlah anggota validator Setelah didapatkan nilai CVR, dilkuan  perhitunan  nilai  CVI (Content Validity  Index) untuk  menggambarkan bahwa  secara  keseluruhan  item  instrumen mempunyai validasi isi yang baik (Lawshe, 1975). Adapun rumus CVI yang digunakan adalah sebagai berikut.
Keterangan: n: jumlah item seluruh aspek dengan penilaian setuju dan sangat setuju atau skor 3 atau skor 4
Majalah  dapat  dikatakan  layak  jika pada perhitungan akhir skor  CVR dan CVI memenuhi  nilai  batas  minimum  yang disesuaikan dengan jumlah validator (Lawshe,  1975),  yang  dapat  dilihat  pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1 . Nilai Minimum untuk Skor CVR dan CVI yang Disesuaikan dengan Jumlah Validator Jumlah Validator Nilai Minimum 5 0,99 6 0,99 7 0,99 8 0,78 9 0,75 10 0,62 11 0,59 12 0,56 13 0,54 14 0,51 15 0,49 20 0,42 25 0,37 30 0,33 35 0,31 40 0,29 (Sumber: Lawshe, 1975)
Ketentuan  tentang  nilai  indeks  CVR dan CVI (Lawshe, 1975) adalah sebagai berikut.
a. CVR  =  1  (hal  ini  diatur  menjadi  0,99 disesuaikan dengan jumlah responden), karena responden yang digunakan dalam penelitian  ini  ada  5  orang  maka  nilai CVR = 0,99.
b. Apabila  nilai  CVI  lebih  berada    pada kisaran  0  sampai  1,  maka  instrumen dapat dikatakan baik.

## Hasil dan Pembahasan
Pembuatan majalah submateri pemanfaatan keanekaragaman hayati berbasis  tumbuhan  kosmetik  ini  didesain menggunakan  aplikasi adobe  indesign  CC 2020, photoshop ,  dan coreldraw dengan ukuran kertas A4 21cm x 29,7cm, font judul menggunakan century gotic ukuran 36pt-24 pt  dan font isi  menggunakan segoe  UI ukuran 9pt serta dipadukan dengan berbagai warna.  Berikut  komponen  yang  dimuat dalam desain Biodiversity Magazine . a. Halaman  sampul  depan  ( cover depan). Halaman  sampul  depan  memuat  nama judul  majalah  dan  gambaran  topik mengenai isi majalah.
b. Halaman  redaktur  berisi  tim  editorial yang  terdiri  dari  nama  penulis  dan orang-orang yang terlibat dalam pembuatan majalah.
c. Halaman  daftar  isi  mencantumkan  tata letak semua judul, subjudul, dan  nomor halaman judul majalah.
d. Halaman  kompetensi  inti,  kompetensi dasar, dan tujuan pembelajaran. Halaman  ini  memuat  kompetensi  inti, kompetensi dasar, dan tujuan pembelajaran  yang  menjelaskan  tentang pemanfaatan submateri keanekaragaman
hayati  pada  topik  keanekaragaman hayati.
e. Halaman  isi  memiliki  lima  bagian:  1) rubrik  biologi  ilmiah  yang  memuat konsep  dasar  tentang  keanekaragaman hayati  dalam  submateri  pemanfaatan keanekaragaman  hayati,    2)  rubrik  info bio  yang  memberikan  wawasan  tentang potensi daerah Desa Aur Sampuk dalam hal  tanaman kosmetik, 3) rubrik spotlight ,  meliputi  deskripsi  morfologi, klasifikasi  tumbuhan  kosmetik,  foto kosmetik  tumbuhan,  dan  klasifikasi pemanfaatan tumbuhan sebagai kosmetik tradisional oleh penduduk desa Aur  Sampuk,  4)  rubrik  teka-teki  silang berisi  soal  pengetahuan,  dan  5)  kolom profil  ilmuan  yang  memuat  beberapa ahli botani yang terkait dengan keanekaragaman hayati.
f. Halaman  daftar  pustaka  yang  berisi sumber referensi materi.
g. Halaman sampul belakang ( cover belakang)  yang  berisi  sedikit  gambar tumbuhan kosmetik, nama penulis, serta instansi  perguruan  tinggi.  Tampilan majalah dapat dilihat pada Gambar 1.
Selanjutnya, penilaian majalah melalui validasi media yang dilakukan oleh 5  validator,  terdiri  dari  2  orang  dosen pendidikan biologi dan 3 orang guru biologi kelas  X  SMA.    Kemudian  dilanjutkan analisis data kelayakan majalah menggunakan  metode  analisis  Lawshe (CVR  &  CVI).  Berikut  hasil  data  analisis validasi  majalah  yang  dapat  dilihat  pada Tabel 2.
a b c d
e f g
Keterangan: a. Halaman sampul depan, b. Halaman redaktur, c. Halaman daftar isi, d. Halaman KI, KD, & tujuan pembelajaran, e. Halaman isi, f. Halaman daftar pustaka, g. Halaman sampul belakang
Gambar 1. Tampilan desain majalah Biodiversity Magazine submateri pemanfaatan keanekaragaman hayati berbasis tumbuhan kosmetik
Tabel 2. Analisis Hasil Validasi Majalah Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Validator ke- CVR Keterangan 1 2 3 4 5 Bahasa 1. Bahasa yang digunakan dalam majalah mudah dipahami 3 4 4 4 4 1,00 Valid 2. Penggunaan bahasa sesuai dengan kaidah PUEBI 3 4 4 3 4 1,00 Valid Isi 3. Kesesuaian isi majalah dengan silabus, kompetensi dasar, dan tujuan pembelajaran 4 3 4 3 4 1,00 Valid 4. Kelengkapan penyajian informasi hasil penelitian tumbuhan kosmetik 4 3 4 4 4 1,00 Valid 5. Kejelasan soal latihan teka-teki silang 4 3 4 3 3 1,00 Valid Kegrafikan 6. Kemenarikan desain cover majalah 4 4 3 4 4 1,00 Valid 7. Keserasian pemilihan warna 4 4 4 4 4 1,00 Valid 8. Pemilihan jenis dan ukuran huruf mendukung media menjadi lebih menarik 4 4 4 3 4 1,00 Valid 9. Kemudahan untuk membaca tulisan teks 3 4 4 4 4 1,00 Valid 10. Kualitas majalah 4 4 4 4 4 1,00 Valid CVI 1,00 Valid (Sumber: Suryani, Achmad, & Putria, 2018) Biodiversity Magazine, majalah
submateri pemanfatan keanekaragaman hayati  berbasis  tumbuhan  kosmetik  ini divalidasi  berdasarkan  tiga  aspek,  yaitu aspek  bahasa,  isi,  dan  kegrafikan  (Tabel  2) (Suryani,  Achmad,  &  Putria,  2018).  Hasil validasi Biodiversity Magazine dideskripsikan  berdasarkan  aspek  penilaian validasinya sebagai berikut. a. Aspek Bahasa
Aspek bahasa terdiri dari 2 kriteria penilaian.  Dari masing-masing 2 kriteria tersebut  diperoleh  nilai  CVR  1,00  lebih besar dari 0,99 sehingga dinyatakan valid sesuai  penilaian  nilai  minimum  Lawshe
(1975).  Terdapat  beberapa  saran  yang diberikan validator, yaitu terdapat kalimat  panjang,  penulisan  ilmiah  pada Oriza  sativa diperbaiki,  terdapat  jeda  di antara  beberapa  kalimat  kosong,  tanda koma  pada  kalimat  diperbaiki,  dan  tanda baca diperbaiki.
Bahasa  yang  perlu  digunakan dalam  media  cetak  seperti Biodiversity Magazine adalah  bahasa  yang  sederhana yang  mudah  dipahami  oleh  pembaca, menggunakan  bahasa  yang  menarik  dan merangsang minat baca dengan
menyajikan  berita  dann  fakta  yang  jelas dan  akurat,  serta  kalimat  yang  dipakai juga diperhatikan (Dalman, 2015).
b. Aspek Isi Aspek  isi  memuat  3  kriteria.
Berdasarkan hasil validasi masing- masing  dari  3  kriteria  tersebut  diperoleh nilai  CVR  1,00  lebih  besar  dari  0,99 sehingga dinyatakan valid sesuai penilaian  nilai  minimum  Lawshe (1975). Adapun    saran  yang  diberikan  oleh validator  adalah  kompetensi  dasar  tidak perlu dimasukkan (ikuti standar majalah), pemanfaatan  tumbuhan  kosmetik  lebih bagus  disatukan  dengan  deskripsi  dan klasifikasi,  serta  nomor  5  pada  soal menurun  dan  mendatar  kotak  teka- tekinya disatukan.
Hubungan antara isi materi pelajaran  dengan  dunia  nyata  dapat menumbuhkan minat siswa dan memperkuat  ingatan.  Siswa  juga  harus berinteraksi dengan visual ( image ) untuk menyakinkan terjadinya proses informasi yang  dapat  diberikan  melalui  gambar atau foto, diagram yang  menggambarkan hubungan-hubungan  konsep,  struktur  isi materi, peta yang menunjukkan hubungan-hubungan  ruang  antara  unsur- unsur  dalam  isi  materi,  grafik  seperti tabel, grafik, dan bagan yang menyajikan gambaran  atau  kecenderungan  data (Azhar, 2017).
c. Aspek Kegrafikan
Aspek kegrafikan memuat 5
kriteria  penilaian.  Berdasarkan  hasil validasi  masing-masing  dari  5  kriteria tersebut  diperoleh  nilai  CVR  1,00  lebih besar dari 0,99 sehingga dinyatakan valid sesuai  penilaian  nilai  minimum  Lawshe (1975).  Beberapa    saran  dari  validator
adalah terdapat warna yang tidak kontras di  halaman  26  seperti  warna  kuning  dan putih,  hijau  dan  putih  perlu  diperbaiki, serta  di cover perlu  ditambah  gambar orang  memakai  kosmetik.  Warna,  garis, bentuk,  tekstur,  dan  titik  merupakan suatu komponen desain grafis pada setiap media  cetak  yang  sangat  penting.  Warna menjadi  salah  satu  elemen  yang  sangat berpengaruh  dalam  komposisi  suatu desain  media  yang  berfungsi  sebagai daya  tarik  dan  memberikan  kesan  yang relevan  pada  isi  informasi  dari  sebuah media  (Mulyana,  Prajuhana,  &  Iqbal, 2019)
Majalah  dalam  konteks  pembelajaran biologi  adalah  media  yang  dapat  digunakan sebagai  alat  untuk  memahami  materi pelajaran biologi, dapat memberikan kesenangan dalam belajar biologi, dan dapat mendukung pemahaman siswa, serta memberikan  nuansa  belajar  yang  menarik (Dewi  &  Warso,  2014).  Majalah  sudah terkenal  dan  beredar  di  kalangan  anak remaja  namun  jarang  ditemukan  yang berlatar belakang pendidikan, padahal majalah  dapat  dijadikan  sebagai  sumber belajar  alternatif  mandiri  karena  majalah memiliki  bentuk  penyajian  yang  menarik dan  memberikan  informasi  yang  detail.  Hal ini  dibuktikan  dari  hasil  penelitian  Dani, Yahdi, & Ningrat (2017) yang menunjukkan rata-rata  nilai  hasil  belajar  siswa  yang menggunakan  majalah  biologi  (biomagz), yaitu mencapai 85,64, lebih tinggi dari rata- rata  nilai  hasil  belajar  siswa  yang  tidak menggunakan  majalah  biologi  (biomagz), yaitu  71,79.  Hal  ini  juga  didukung  oleh penelitian  Maryati,  Gummah,  &  Sukroyanti (2018),  yang  menyatakan  bahwa  majalah dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  dan layak digunakan untuk media pembelajaran.

## Simpulan
Berdasarkan hasil uji kelayakan media Biodiversity  Magazine, majalah  submateri pemanfatan keanekaragaman hayati berbasis tumbuhan kosmetik, didapatkan hasil validasi CVI adalah mencapai 1,00
dikategorikan  valid,  maka  majalah  layak digunakan  sebagai  media  pembelajaran. Namun, media ini perlu dilakukan penelitian lebih  lanjut,  yaitu  uji  coba  dalam  proses pembelajaran biologi.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih  kepada  Tim  Validator yang  sudah  berpatisipasi  dalam  penelitian ini,  khususnya  dalam  memberikan  penilaian dan saran dalam pembuatan majalah ini.

## Daftar Pustaka
Azhar,  A.  (2017). Media  Pembelajaran.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Asfuriyah, S. (2014). Pengembangan Majalah  Sains  Berbasis  Contextual Learning Sebagai Media Pembelajaran  IPA  Tema  Pemanasan Global  Untuk  SMP. Skripsi, tidak diterbitkan. Universitas Negeri Semarang. Dalman. (2015). Penulisan Populer. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Dani, H. B., Yahdi, & Ningrat, H. K. (2017).
Pengembangan Majalah Biologi (BIOMAGZ)  pada  Materi  Virus Sebagai  Alternatif  Sumber  Belajar Mandiri  Siswa  Kelas  X  di  MAN  1 Mataram. Jurnal Biota, 10 (1), 92-104. https://doi.org/10.20414/jb.v10i1.26 Dewi,  N.  A.,  &  Warso,  A.  W.  (2014). Pengembangan Majalah Green Sebagai  Media  Pembelajaran  Biologi Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia  untuk  Siswa  Kelas  XI  IPA
SMA. JUPEMASI-PBIO,  1 (1),  155- 157.
Dipahayu,  D.,  &  Arifiyana,  D.  (2019).
Kosmetika  Bahan  Alam  Buku  Ajar
Jilid 1. Gresik: Graniti. Lawshe,  C.  H.  (1975).  A  Quantitative Approach to Content Validity. Personnel  Psychology  Journal,  28, 563-567. Retrieved from https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/d ownload?doi=10.1.1.460.9380&rep=r ep1&type=pdf
Maryati,  I.  F.,  Gummah,  S.,  &  Sukroyanti, B.  A.  (2018).  Pengembangan  Bahan Ajar  Berbasis  Majalah  Siswa  Pintar Fisika  (MSPF)  untuk  Meningkatkan Hasil  Belajar  Siswa. Jurnal  Ilmiah IKIP  Mataram , 5 (1),  58-62.  Diakses dari https://e- journal.undikma.ac.id/index.php/jiim/ article/view/1953
Mulyana,  I.,  Prajuhana,  A.,  &  Iqbal,  M. (2019). Buku  Ajar  Desain  Grafis  dan Multimedia  Teori  dan  Implementasi.
Bogor: Lembaga Penelitian dan Pengabdian  Masyarakat  Universitas Pakuan. Mumpuni, K. E. (2013). Potensi Pendidikan Keunggulan  Lokal  Berbasis  Karakter dalam Pembelajaran Biologi di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional IX Biologi, Sains, Lingkungan  dan  Pembelajarannya dalam  Upaya  Peningkatan  Daya
Saing  Bangsa. Surakarta:  Pendidikan Biologi Universitas Sebelas Maret. Munadi,  Y.  (2013). Media  Pembelajaran
Sebuah  Pendekatan  Baru. Jakarta: Referensi Gaung Persada Press Group. Mustikarini,  P.  (2016).  Pengembangan Majalah  Fisika  Sebagai  Alternatif
Sumber  Belajar  Mandiri  Berkarakter Islami Melalui Materi Fluida Dinamis untuk  Menumbuhkan  Sikap  Spiritual dan  Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas  XI SMA  Negeri  1  Bantul. Jurnal Pendidikan Fisika, 5 (2), 98-105. Oktovina,  M.  D.  (2009). Ramuan  Esensial Nusantara  untuk  Cantik  dan  Bugar. Jakarta: Esensi.
Rangsing,  B.,  Subiki,  &  Handayani,  R.  D. (2015).  Pengembangan  Bahan  Ajar Fisika  Berbasis  Majalah  Siswa  Pintar Fisika  (MSPF)  pada  Pembelajaran IPA  di  SMP  (Pokok  Bahasan  Gerak pada  Benda). Jurnal  Pembelajaran Fisika,  4 (3),  243-247.  Diakses  dari https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF /article/view/2645
Sriyati,  S.,  Ivana,  A.,  &  Pryandoko  ,  D.
(2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Potensi Lokal Dadiah Untuk Meningkatkan  Keterampilan  Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9 (2), 160-180. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.187
83
Suryani,  N.,  Achmad,  S.,  &  Putria,  A.
(2018). Media  Pembelajaran  Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.