Published by LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP PGRI Lubuklinggau, South Sumatera, Indonesia
PRINTED ISSN: 2620-6919 ONLINE ISSN: 2620-3316 Vol. 4, No. 2, 2021 Page: 197-212
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA
Tinjauan Sosiologi Sastra Widya Prameswari Pertiwi
(corresponding author)
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Singaperbangsa Karawang Email: 1710631080166@student.unsika.ac.id

## Imam Muhtarom
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Singaperbangsa Karawang Email: imam.muhtarom@fkip.unsika.ac.id

## Dewi Herlina Sugiarti
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Singaperbangsa Karawang Email: dewi.herlina@fkip.unsika.ac.id
APA  Citation: Pertiwi, W. P.,  Muhtarom,  I.,  &  Sugiarti,  D.  H.  (2021).  Perjuangan  Hidup  Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra  di  SMA  Tinjauan  Sosiologi  Sastra. Silampari  Bisa:  Jurnal  Penelitian Pendidikan Bahasa  Indonesia,  Daerah,  dan  Asing,  4 (2), 197–212. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i2.1311 Submitted: 5- May -2021 Published: 21-August-2021 DOI:  https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i2 Accepted : 16 - August-2021 URL: https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i2.1311

## Abstrak
Tujuan  dilakukannya  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  konteks  sosial  berdasarkan pengaruh  pada  perjuangan  hidup  tokoh  utama  novel 23  Episentrum karya  Adenita. Penelitian  ini  adalah  termasuk  jenis  penelitian  kualitatif,  jadi  metode  yang  dugunakan adalah  deskriptif  analisis,  yaitu  menyajikan  data  dengan  mengandalkan  penafsiran- penafsiran  untuk  memberikan  makna  perjuangan  hidup  tokoh  utama  dalam  novel 23 Episentrum .  Objek  penelitian  ini  adalah  konteks  sosial  dalam  novel.  Sumber  data penelitian  ini  adalah  novel 23  Episentrum karya  Adenita.  Teknik  pengumpulan  data penelitian  ini  adalah  teknik  baca,  catat,  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  dalam penelitian  ini  adalah  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan.  Hasil  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  yaitu:  (1)  analisis  perjuangan  hidup tokoh  utama  adalah  meliputi  perjuangan  untuk  bertahan  hidup,  selalu  bersyukur, mewujudkan  impian,  melunasi  utang,  menjalankan  pekerjaan,  mendapatkan kebahagiaan, dan untuk meneruskan sebuah kebaikan, serta (2) analisis konteks sosial yang  mempengaruhi  tokoh  utama  adalah  meliputi  pengaruh  lingkungan  keluarga, pertemanan,  dan  pekerjaan.  Hasil  penelitian  tersebut  direlevansikan  untuk  digunakan materi ajar sastra di SMA khususnya materi menulis novel.
Kata kunci : perjuangan hidup, tokoh utama, novel, konteks sosial, materi ajar sastra

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
The Main Character’s Struggle of Life of the Novel 23 Episentrum by Adenita and Her Relevance to Literature Teaching Materials at High School Sociology of Literature Review

## Abstract
The purpose of this research was to describe the social context based on the influence on the life struggle of the main character of the novel 23 Episentrum by Adenita. In addition to describing the social context, this study also explores the elements of story building. This research  is  a  type  of  qualitative  research,  so  the  method  used  is  descriptive  analysis, namely presenting data by relying on interpretations to become a description. The object of this research is the intrinsic element and social context. The data source of this research is the  novel  23  Episentrum  by  Adenita.  The  data  collection  techniques  of  this  research  are reading, note-taking, and documentation techniques. Data analysis techniques in this study are data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results obtained from the research show that (1) the analysis of the main character's life struggle includes the struggle to survive, always be grateful, realize dreams, pay off debts, run jobs, get  happiness,  and  to  continue  a  good.  (2)  analysis  of  the  social  context  that  affects  the main character includes the influence of the family environment, friendships, and work. The results of this study are relevant to literature teaching materials in high school.
Keywords : struggle for life, main character, novel, social context, literature teaching materials
A. Pendahuluan
Menurut  Sumaatmadja  (dalam  Maftuhin  dkk.,  2016:11),  manusia  sebagai makhluk hidup yang ada di tengah-tengah manusia lain (lingkungan sosial), dalam konteks  budaya  (lingkungan  budaya),  dan  alam  semesta  (lingkungan  alam).  Di samping  memiliki  sifat-sifat  yang  berbeda,  manusia  juga  memiliki  pelbagai persamaan antarmanusia. Maka dari itu, manusia sangat menarik untuk diteliti dan diamati setiap proses kehidupannya.
Cerminan kehidupan dapat ditemukan pada karya sastra, karena di dalamnya terdapat kisah perjalaan hidup tokoh yang berhasil dibangun oleh seorang penulis untuk dapat dinikmati pembacanya. Salah satu karya sastra yang bisa dengan rinci menyajikan  suatu  cerita  atau  kisah  kehidupan  adalah  sebuah  novel.  Menurut Nurgiyantoro (2013:17), yang dihadirkan oleh novel merupakan dunia dalam skala yang  lebih  besar  dan  kompleks  yang  mencakup  pelbagai  pengalaman  kehidupan yang dipandang aktual, namun semuanya tetap saling berjalin.
Menurut  Nurgiyantoro  (dalam  Nilawijaya  dan  Awalludin,  2021:15), mendefinisikan novel sebagai salah satu dari karya fiksi yang menawarkan sebuah dunia, dunia tersebut berisi model kehidupan yang diidealkan, imajinatif, dan yang membangun  melalui  unsur  intrinsiknya.  Menurut  Nurgiyantoro  (2013:30),  sebuah novel  memiliki  unsur-unsur  pembangun  di  dalamnya,  sehingga  harus  adanya pengkajian terlebih dahulu sebelum memasuki pada masalah penelitian, terutama yang berkaitan dengan unsur intrinsik sebuah novel. Karena unsur intrinsik sebuah novel  adalah  unsur-unsur  yang  (secara  langsung)  turut  serta  dalam  membangun cerita.

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
Penelitian ini mengenai sebuah novel yang berjudul 23 Episentrum . Perjalanan berharga  dari  kehidupan  tokoh  dalam  novel 23  Episen trum  dapat  dipelajari  untuk menjadi  renungan  bagi  kehidupan  sosial  masyarakat.  Novel 23  Episentrum merupakan  novel  yang  ditulis  oleh  Yuli  Anita  atau  lebih  dikenal  sebagai  Adenita. Perjalanan hidup  yang  paling dominan dalam novel 23 Episentrum (2012) adalah perjalanan  dari  tokoh  Matari  Anas  yang  merupakan  tokoh  utama.  Menurut Nurgiyantoro  (2013  :  259),  tokoh  utama  adalah  tokoh  yang  diutamakan penceritaannya  dalam  sebuah  novel.  Ia  merupakan  tokoh  yang  paling  banyak diceritakan. Baik sebagai pelaku kejadian maupun yang dikenai kejadian.
Masalah  penelitian  ini  berkaitan  dengan  tema  yang  ditemukan,  yaitu  sebuah perjuangan  hidup  yang  dialami  oleh  tokoh  utama.  Perjuangan  hidup  tokoh  utama dalam  penelitian  ini  adalah  meliputi;  1)  perjuangan  dalam  bertahan  hidup,  2) perjuangan  untuk  tetap  bersyukur,  3)  perjuangan  dalam  mewujudkan  impian,  4) perjuangan untuk melunasi utang, 5) perjuangan dalam menjalankan pekerjaan, 6) perjuangan dalam mendapat kebahagiaan, dan 7) perjuangan dalam meneruskan kebaikan.
Banyak hal yang diperjuangkan oleh Matari. Seperti yang dikatakan oleh orang Inggris  (dalam  Manesah,  2016  :  181), life  is  a  strunggle ,  hidup  adalah  sebuah perjuangan. Artinya, dalam hidup ini harus ada sebuah usaha dari diri sendiri untuk bisa  maju.  Ketika  sudah  tidak  ada  semangat  dalam  diri  untuk  maju,  maka  bisa dipastikan akan menjadi seorang pecundang dalam kehidupannya sendiri. Bahkan, bisa  saja  hanya  menyalahkan  keadaan,  diri  sendiri,  atau  orang  lain  ketika kehidupannya menjadi tidak sesuai dengan yang diharapkan.
Realitas  sosial  dalam  novel 23  Episentrum memberikan  cerminan  tentang fenomena  yang  terjadi  di  kehidupan  nyata,  seperti  keadaan  perekonomian  yang sulit,  situasi  dan  kondisi  yang  tidak  mendukung  untuk  mengejar  cita-cita,  sulit mendapatkan  kesempatan  untuk  mewujudkan  keinginan,  atau  keadaan  yang mendesak  untuk  menjalani  hidup  secara  terpaksa.  Semua  itu  dapat  dipengaruhi oleh  lingkungan  sosial  yang  memberi  pengaruh  yang  baik  atau  buruk  bagi seseorang.  Lingkungan  yang  dimaksud  adalah  seperti  lingkungan  keluarga, pertemanan, dan lingkungan pekerjaan.
Karena  adanya  hubungan  sosial  yang  terjalin  dalam  kehidupan  tokoh  utama novel 23  Episentrum karya  Adenita,  maka  penelitian  ini  dianalisis  berdasarkan tinjauan  sosiologi  karya  sastra.  Hal  itu  dilakukan  karena  sasaran  penelitian  ini adalah  memfokuskan  pada  konteks  sosial  yang  mempengaruhi  tokoh  utama. Menurut  Kurniawan  (2012  :  11),  sosiologi  karya  sastra  adalah  analisis  sosiologi yang  kedua  dan  berangkat  dari  karya  sastra.  Artinya,  analisis  terhadap  aspek sosial dalam karya sastra dilakukan dalam rangka untuk memahami dan memaknai hubungannya dengan keadaan sosial masyarakat di luarnya .
Menganalisis konteks sosial dalam sebuah novel berkaitan dengan nilai sosial yang  terkandung  di  dalamnya  (Sulaeman  dkk.,  2020: 611-612).  Menurut  Young (dalam  Nugroho  dan  Yasafiq,  2019:32),  nilai  sosial  adalah  asumsi  abstrak  dan sering  tidak  disadari  mengenai  apa  yang  dianggap  benar  dan  yang  penting.  Nilai sosial  lebih  ditekankan  sebagai  petunjuk  arah  demi  tercapainya  tujuan  sosial masyarakat. Nilai sosial juga dapat mendorong pembaca untuk dapat bersikap atau bertingkah laku ke arah yang lebih baik. Sehingga nilai sosial merupakan nilai yang mencerminkan  suatu  usaha  dari  setiap  manusia  untuk  dapat  menyesuaikan  diri terhadap lingkungan sosialnya.

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
Mempelajari  karya  sastra  sangatlah  penting  dalam  perkembangan pembelajaran sastra di sekolah. Adanya karya sastra akan memberikan pengaruh dalam  pertumbuhan  karakter  peserta  didik.  Menurut  Dewi  dkk ., (2014:4),  sastra menyajikan  sebuah  gambaran  kehidupan  yang  sebagian  besar  terdiri  dari kenyataan  sosial.  Dalam  pengertian  ini,  kehidupan  mencakup  hubungan  antar masyarakat,  antar  manusia,  dan  antar  peristiwa  yang  terjadi  dalam  batin seseorang. Kriteria utama yang dikenakan karya sastra adalah sebuah kebenaran penggambaran atau yang hendak digambarkan. Hubungan pertumbuhan karakter dengan pernyataan tersebut adalah, sebuah karya sastra dapat menjadi salah satu sarana untuk dapat dipelajari nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Karena kisah di dalam karya sastra mungkin saja sebuah peristiwa yang dapat menjadi cerminan kehidupan.
Menurut  Herfanda  (dalam  Suryaman,  Maman.  2010:114),  sastra  memiliki potensi  yang  besar  untuk  membawa  masyarakat  ke  arah  perubahan,  termasuk perubahan  pada  karakter.  Sebagai  ekspresi  seni  bahasa  yang  bersifat  reflektif segaligus  interaktif.  Sastra  dapat  menjadi  spirit  bagi  munculnya  sebuah  gerakan perubahan masyarakat, bahkan kebangkitan suatu bangsa ke arah yang lebih baik. Adanya  penguatan  rasa  cinta  tanah  air,  serta  sumber  inspirasi  dan  motivasi kekuatan moral bagi perubahan sosial budaya masyarakat.
Maka dari itu, peneliti tertarik untuk memanfaatkan novel 23 Episentrum karya Adenita  untuk  dilihat  bagaimana  relevansinya  melalui  wujud  perjuangan  hidup tokoh  utama  berdasarkan  konteks  sosialnya.  Jadi,  tujuan  penelitian  ini  adalah menganalisis  wujud  perjuangan  hidup  tokoh  utama  dengan  konteks  sosial  yang mempengaruhinya.  Peserta  didik  dapat  mempelajari  kisah  perjalanan  hidup tentang  kerja  keras,  pengorbanan,  keyakinan,  dukungan  dari  lingkungan  sekitar, memilih pergaulan yang tepat, dan yang pasti harus selalu bersyukur atas apapun yang  terjadi.  Memanfaatkan  novel 23  Episentrum karya  Adenita  dalam pembelajaran sastra tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA), dapat menjadi salah satu pilihan yang tepat dan diharapkan memberi pengaruh yang positif bagi peserta didik.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  termasuk  dalam  jenis  kualitatif,  yaitu  menggunakan  metode deskriptif  analisis.  Penelitian  dilakukan  untuk  menganalisis  secara  keseluruhan dengan  memanfaatkan  cara-cara  penafsiran  sehingga  dapat  menyajikan  hasil penelitian dalam bentuk deskripsi. Data dalam penelitian ini adalah berupa sebuah narasi  dan  percakapan  yang  dikutip  dari  sumber  data  yaitu  novel 23  Episentrum karya  Adenita.  Sebuah  novel  yang  mencerminkan  konteks  sosial  dengan digambarkan melalui perjuangan hidup tokoh utamanya. Jadi, sumber data utama dalam penelitian ini adalah novel 23 Episentrum karya Adenita, diterbitkan oleh PT. Grasindo, diterbitkan tahun 2012, dan jumlah halamannya 278 halaman.
Adapun  teknik  dalam  pengumpulan  data  penelitian  kualitatif  ini  adalah  teknik baca, teknik catat, dan teknik dokumentasi. Instrumen utama penelitian ini adalah peneliti  itu  sendiri,  dengan  menggunkan  sebuah  pedoman  dalam  menganalisis masalah  penelitian.  Pedoman  analisis  yang  digunakan  adalah:  pedoman  analisis unsur  intrinsik,  pedoman  analisis  perjuangan  hidup  tokoh  utama,  dan  pedoman

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
analisis  konteks  sosial  yang  mempengaruhi  tokoh  utama  novel 23  Episentrum karya  Adenita.  Pedoman  analisis  tersebut  dibuat  dalam  bentuk  tabel  yang  terdiri atas  aspek  yang  diteliti  dan  indikator  analisis  penelitian  berupa  pertanyaan  yang berkaitan  dengan  rumusan  masalah.  Analisis  dalam  penelitian  ini  dilakukan berdasarkan  teknik  yang  digunakan,  yaitu  setelah  sumber  data  dibaca  secara menyeluruh  dan  mendalam  akan  dibuat  sebuah  catatan-catatan  berupa  data mentah.
Selanjutnya,  teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan. Adanya pengujian terhadap data yang telah dikumpulkan melalui pengklasifikasian data dan menginterpretasi data sehingga menjadi sebuah deskripsi yang utuh dan mendalam. Data yang masih bersifat mentahan akan melewati tahap reduksi data sesuai dengan urutan konteks permasalahan penelitian. Selanjutnya, peneliti dapat membuat  suatu  kesimpulan  atau  menyimpulkan  hasil  akhir  dari  analisis penelitiannya. Hasil analisis dari penelitian ini adalah berupa konteks sosial dalam novel 23  Episentrum karya  Adenita  untuk  selanjutnya  direlevansikan  terhadap materi ajar sastra di SMA.

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan 1. Hasil Penelitian
a. Analisis Konteks Sosial yang Mempengaruhi Tokoh Utama Novel 23

## Episentrum Karya Adenita
1) Pengaruh Lingkungan Keluarga
Keadaan  perekonomian  keluarga  Matari  yang  sulit,  membuatnya  terhambat untuk  kuliah  dan  menyelesaikan  kuliahnya.  Banyak  faktor  yang  membuatnya kesulitan untuk menyelesaikan kuliah, terutama dalam hal yang berkaitan dengan pembayaran  kuliah.  Karena  untuk  bisa  melanjutkan  ke  semester  berikutnya, biasanya harus menyelesaikan biaya kuliah pada semester yang sedang dijalani.
...Tari  baru  saja  hendak  memulai.  Telat  masuk,  telat  keluar,  tapi  paling  tidak  ia  tidak terlalu terlambat untuk meraih impiannya menjadi sarjana di tengah kondisi karut-marut ekonomi keluarganya... (Adenita, 2012:5).
Kutipan lain yang mendukung untuk menggambarkan keadaan perekonomian Matari  adalah  karena  hal  yang  melatarbelakanginya,  yaitu  kondisi  Ayahnya  yang menjadi  korban  PHK.  Hal  tersebut  yang  mengakibatkan  Matari  harus memperjuangkan kuliahnya dengan tanpa bantuan dari keluarganya.
...Bodoh.  Tidak  berstrategi.  Apa  pun  sebutannya  tapi  itulah  yang  terjadi  saat  itu.  Saat bapaknya  yang  korban  PHK  tidak  percaya  lagi  pada  pendidikan  yang  bisa  mengubah nasib, saat pilihan beasiswa tidak meliriknya karena tidak ada yang istimewa darinya... (Adenita, 2012:71).
Kondisi  keluarga  yang  tidak  mendukung,  membuat  Matari  harus  terpaksa mencari  cara  agar  tetap  bisa  kuliah  dan  mewujudkan  impiannya.  Tidak  ada  cara lain  yang  bisa  dilakukan  bagi  Matari  yang  berada  dalam  keluarga  menengah  ke bawah, selain dengan cara berutang.

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
...Tapi, bagi keluarga kecil yang berpenghasilan pas-pasan seperti keluarganya, kuliah menjadi  sebuah  permintaan  yang  membuat  hati  orang  tuanya  gentar.  Tak  heran  jika banyak  orang  tua  yang  kemudian  mesti  berutang  demi  meluluskan  permintaan anaknya untuk tetap sekolah... (Adenita, 2012:82).
Kutipan  di  atas  menggambarkan  bahwa  dengan  cara  berutang  adalah sebuah  cara  bagi  keluarga  yang  memiliki  penghasilan  pas-pasan  untuk  dapat mewujudkan  sebuah  impian  melalui  sekolah.  Tetapi,  yang  dialami  oleh  Matari bukanlah  mengandalkan  orang  tuanya  yang  berutang,  melainkan  dirinya  sendiri yang  berutang  pada  teman-temannya.  Matari  yang  memutuskan  sendiri  untuk melanjutkan kuliah, maka ia pun harus memutuskan sendiri sebuah cara dan risiko yang akan dihadapinya.
2) Pengaruh Lingkungan Pertemanan
Lingkungan  pertemanan  Matari  sangat  memberikan  pengaruh  bagi kehidupannya, karena  melalui teman-temannya lah ia bisa meminjam uang untuk menyelesaikan kuliah. Matari memiliki lingkungan pertemanan yang baik dan dapat memberi pengaruh yang baik pula bagi kehidupannya.
...Sejak  masih  di  bangku  kuliah  dulu,  Awan  sudah  sering  membantunya  merumuskan strategi.  Awan  memang  bukan  konsultan  keuangan  yang  profesional,  tapi  Tari  tahu bahwa Awan selalu piawai untuk menghitung peluang... (Adenita, 2012:41).
Awan  adalah  sahabat  baik  Matari  sejak  kuliah,  ia  selalu  mendukung  dan membantu Matari, terutama dalam hal masalah utangnya. Matari menjadikan Awan sebagai  seorang  konsultan  keuangannya,  dengan  membantu  menyusun  strategi dan mencari solusi bagi masalah keuangannya. Awan adalah seorang bankir, dan tentu itu menjadi hal yang biasa baginya untuk sebuah hal yang berkaitan dengan uang.  Keberadaan  Awan  juga  sangat  memberikan  pengaruh  baik  bagi  Matari, selain dapat memberi solusi, Awan juga sering membangkitkan kembali semangat Matari ketika mulai merasa putus asa.
“Keyakinan  kecil  yang  baru  aja  lo  sebut  itu  seperti  nyala  sebuah  lilin  dalam  gelap, Tar. Mungkin memang nggak bisa melihat semua, tapi setidaknya lilin itu yang akan menuntun  lo  mencari  jalan  keluar.  Pegang  aja  keyakinan  yang  ada  itu  dalam  hati dan  pikiran  lo.  Semoga  itu  yang  akan  membuat  bayak  hal  leleh  dengan  api keyakinan yang lo punya.”
“ Thanks , Wan.. sangat menyejukkan (Adenita, 2012:49).”
Kutipan di atas menggambarkan bahwa Matari yang sebelumnya sudah goyah keyakinannya  dan  hampir  putus  asa,  dapat  dibantu  dengan  dukungan  dari sahabatnya  yang  berusaha  meyakinkannya  lagi.  Selain  itu,  pengaruh  dari lingkungan perteman Matari adalah berkaitan dengan teman-temannya yang telah membantu mengulurkan tangan untuk membantu meminjamkan uang. Uang yang dapat  membuatnya  bisa  menyelesaikan  kuliah  dan  menjemput  peluang  untuk mewujdukan impiannya. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan kutipan berikut.

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
Tari  merinding  menyaksikan  bagaimana  ion-ion  kebaikan  melingkari  hidupnya.  Ia seperti dikelilingi oleh ratusan malaikat yang menyambungkan tangannya lewat orang- orang pilihannya... (Adenita, 2012:242).

## 3) Pengaruh Lingkungan Pekerjaan
Untuk  mewujdukan  sebuah  impian,  Matari  harus  berada  di  lingkungan pekerjaan  yang  akan  mengantarkannya  pada  sebuah  cita-cita.  Lingkungan pekerjaan tentu memberikan pengaruh bagi kehidupan dan perilaku Matari.
Satu hal yang selalu membuat Tari untuk datang lebih awal ke kantor adalah karena ia bisa ber-Internet dengan bebas dan karena selalu ada sisa jatah makanan katering pagi hari.  Biasanya  produser  yang  kerja  shift  malam  sudah  terlanjur  lelah  dan  jarang mengambil jatah makan pagi mereka. Sebuah cara penghematan yang tidak diketahui, kecuali oleh Opiq yang rajin memprioritaskan jatah katering sisa untuk Matari. Plus teh manis hangat di pagi hari, atau teh manis dingin saat ia sore hari pulang liputan. Opiq memang juara menghafal kebiasaan seisi kantor (Adenita, 2012:76).
Kutipan  tersebut  menggambarkan  bahwa  Matari  berada  di  lingkungan  yang cukup  baik,  karena  ada  kebaikan  dan  perhatian  yang  didapatkannya  dari  orang lain. Seorang OB yang bernama Opiq memang sangat mengerti dengan keadaan Matari,  itu  memang  sebuah  tugas  dan  tanggung  jawab  Opiq  untuk  membantu karyawan yang bekerja. Tetapi, Opiq memanglah memiliki sikap yang baik, ramah, dan  gesit  dalam  bekerja.  Selain  sikap  baik  yang  didapatkan  oleh  Matari  di lingkungan  pekerjaan,  tentu  ada  pula  sikap  yang  sudah  lumrah  antara  ketegasan seorang atasan kepada bawahannya.
“Kejar dong! Harus gesit kalau jadi reporter, jangan klemar-klemer.” Suara bossy Mbak Bella  mulai  keluar.  Matari  menarik  napas  panjang.  Ingin  rasanya  ia  memaki  orang  di ujung  telepon  sana.  Rasa  lapar  yang  mendera  membuat  sumbu  emosinya  mudah tersulut.  Sejujurnya,  ini  bukan  waktu  yang  tepat  untuk  berdebat  dengan  Mbak  Bella (Adenita, 2012:181).”
Kutipan  di  atas  menggambarkan  keadaan  Matari  yang  merasa  emosi  karena respons  Mbak  Bella  yang  tidak  lain  adalah  salah  satu  produsernya.  Mbak  Bella memarahi  Matari  melalui  sebuah  telepon  dengan  cara  mengata-ngatainya. Keadaan  seperti  itu  sudah  tidak  asing  terjadi  di  dunia  pekerjaan,  ketegasan  dan kemarahan seorang atasan pada bawahannya. Hal tersebut tentu membuat Matari merasa kesal, karena usahanya di lapangan seolah tidak dianggap.  Namun, tidak semua  atasan  akan  bersikap  demikian,  pasti  ada  kalanya  Matari  mendapatkan sikap baik dan seolah ada yang membelanya.
“Ya  Tuhan!  Bella!  Tolong  panggil  Mbak  Dudu  sekarang  penting!”  Mas  Zaki  setengah berteriak. Mbak Bella meninggalkan tatapan tajam pada Matari.
“Gila...  ini  gila!”  Mas  Zaki  terus  memandangi  layar  monitor  yag  memutar  liputan  hasil Matari dan Gusti... (Adenita, 2012:192).”
Kutipan  tersebut  adalah  sebuah  bantahan  dari  produser  lain,  Mas  Zaki terhadap  Mbak  bella  yang  selalu  memarahi  Matari  dan  mudah  menganggapnya melakukan  kesalahan.  Pada  saat  itu,  ternyata  Matari  membuat  sebuah  prestasi baru  dengan  memiliki  hasil  liputan  yang  aktual  dan  beritanya  belum  dimiliki  oleh

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
stasiun  televisi  lain.  Maka  pengaruh  yang  didapatkan  oleh  Matari  adalah  adanya sebuah  penghargaan  yang  didapatkannya,  meski  sebelumnya  mendapatkan amarah dari Mbak Bella.
b. Analisis  Perjuangan  Hidup  Tokoh  Utama  Novel 23  Episentrum Karya Adenita
1) Perjuangan untuk Bertahan Hidup
Bertahan hidup di sini adalah berarti sebuah usaha yang dilakukan oleh Matari Anas,  yang  ingin  tetap  memperjuangan  hidupnya  dan  melewati  setiap  rintangan atau ujian yang datang.
Matari  Anas,  seorang  Sarjana  Komunikasi  Universitas  Panaitan,  Bandung,  yang merasa terlambat memulai kariernya. Di saat teman-teman seangkatannya sudah lulus dan menjadi kutu loncat  dalam bekerja. Tari baru saja hendak memulai. Telat  masuk, telat  keluar,  tapi  paling  tidak  belum  terlalu  terlambat  untuk  meraih  impiannya  menjadi sarjana di tengah kondisi karut-marut ekonomi keluarganya. Karenanya, ia tak mau lagi merasa menjadi orang yang telat dalam mendulang kesempatan (Adenita, 2012:5).
Kutipan  tersebut  membuktikan  bahwa  Matari  tetap  ingin  melanjutkan kehidupannya  dan  berhasil  menjadi  seorang  sarjana,  meskipun  keadaan perekonomian  yang  sulit  dan  tidak  bisa  membantunya  untuk  kuliah.  Kutipan  lain yang  membuktikan  bahwa  Matari  tidak  menyerah  dengan  keadaannya  adalah sebagai berikut.
Kini,  babak  menjadi  sarjana  sudah  usai.  Tari  telah  mengunyah  pelajaran  berharga dalam  hidupnya.  Entah  pelajaran  nomor  berapa,  yang  jelas  saat  ini  ia  tengah  belajar dengan  keras  akan  arti  tanggung  jawab.  Tanggung  jawab  atas  segala  langkah  yang telah  dipilihnya.  Langkahnya  untuk  bersekolah  tinggi  atas  nama  cita-cita  dan  sebuah kemajuan serta masa depan yang lebih baik... (Adenita, 2012:83).
Berdasarkan  beberapa  data  kutipan  di  atas,  menunjukkan  bahwa perjuangan Matari dalam bertahan hidup melewati proses yang panjang. Dimulai dari  faktor  perekonomian  keluarga  yang  sulit  karena  ayahnya  terkena  PHK  dan membuatnya  harus  mandiri  untuk  meneruskan  keinginannya  berkuliah.  Matari tidak  menginginkan  jika  kehidupannya  berhenti  dengan  menerima  keadaan keluarganya yang masih mengalami kesulitan dalam hal perekonomian.
2) Perjuangan untuk Selalu Bersyukur
Perjuangan  hidup  Matari  yang  harus  selalu  menerima  setiap  keadaan  dan harus  selalu  bersyukur  dengan  tetap  berusaha  menjalani  kehidupannya.  Matari menyadari betul, bahwa dengan masalah-masalah yang dihadapinya mungkin saja tidak sebanding dengan yang dialami oleh orang lain. Karena masih banyak orang yang pengalaman hidupnya mungkin lebih sulit daripadanya.
“Tari melambaikan tangan  pada Opiq  yang selalu tersenyum dan menyapa orang lain itu.  Sepanjang  jalan  keluar  kompleks  kantornya.  Tari  tiba-tiba  merasa  semakin bersyukur,  gelar  sarjananya  sudah  memberikan  pilihan  lebih  banyak  untuk  bekerja. Entah apa jadinya jika ia bernasib seperti Opiq... (Adenita, 2012:10).”

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
Berdasarkan  kutipan  di  atas,  Matari  merasa  bersyukur  karena  tidak  memiliki nasib  yang  sama  dengan  Opiq,  seorang office  boy (OB) yang  bekerja  di  kantor Tari. Pekerjaan yang harus dimiliki karena terpaksa menyerah pada keadaan yang mengharuskannya  untuk  berhenti  sekolah.  Mungkin  saja,  jika  dulu  Matari  tidak nekat  akan  hidup  dan  ambisinya,  nasibnya  tidak  akan  seperti  sekarang  ini. Bagaimanapun  juga,  saat  ini  ia  sudah  lulus  kuliah  dan  dapat  memiliki  pekerjaan yang sesuai dengan bidang dan keinginannya. Itulah yang harus selalu Matari ingat untuk dapat disyukuri. Kutipan lain yang mendukung adalah sebagai berikut.
...Dalam  sesaknya  Metro  Mini  yang  lantainya  bolong  dan  kaca  yang  retak,  tari mensyukuri  nasibnya  saat  ini.  Ia  tersenyum  mengingat  sebuah  cita-cita  yang  pernah terlintas  dalam  benaknya  dulu,  menjadi  news  anchor.  Meski  ia  belum  benar-benar tampil  di  layar  kaca,  rasanya  ada  sesuatu  yang  menyelinap  di  dadanya,  kebanggaan (Adenita, 2012:11).
Data  di  atas  menunjukkan  rasa  syukur  yang  selalu  Matari  pertahankan menyimpan  sebuah  cobaan  dalam  hidupnya.  Bukan  sebuah  cara  yang  mudah untuk  mempertahankan  rasa  syukur  dalam  hidup,  akan  ada  ujian  dan  rintangan yang  harus  dihadapi.  Matari  bersyukur  atas  apa  yang  telah  dimilikinya  saat  ini, sebuah  pekerjaan  yang  akan  mengantarkannya  pada  impiannya  sejak  kecil. Namun,  semua  itu  ternyata  sempat  tergoyahkan  karena  waktu  libur  yang dimilikinya saat ini menjadi sangat sedikit dan tidak menentu.

## 3) Perjuangan dalam Mewujudkan Impian
Keinginan Matari untuk melanjutkan kuliah adalah karena sebuah impian yang ingin  diwujudkan.  Seorang news  anchor ,  itulah  cita-cita  dan  impian  yang  dimiliki oleh Matari sejak dahulu. Tetapi semua perjuangannya belum selesai sampai lulus kuliah, untuk memasuki dunia yang menjadi impiannya, begitu banyak proses yang harus dilewatinya. Pekerjaan yang didapatkannya pun bukanlah langsung menjadi seorang news  anchor ,  tetapi  menjadi  seorang  reporter.  Itulah  proses  dan perjuangan Matari selanjutnya untuk sampai pada impiannya.
“Wah panjang juga ya Mbak, jalannya.” “Begitulah,  makanya  banyak  yang  berguguran,  dikiranya  gampang  jadi news  anchor , tinggal  baca telepromter ,  enak  aja...  Isi  kepala  dan  mentalnya  harus  diuji  dulu.  Kamu sanggup, nggak?” (Adenita, 2012:7)
Kutipan di atas membuktikan bahwa perjalanan menjadi seorang news anchor tidaklah  mudah.  Jika  Matari  memang  menginginkan  impiannya  terwujud,  maka  ia harus  mampu  bertahan  dan  terus  melewati  setiap  prosesnya.  Di  balik  itu  semua, saat  ini  Matari  sudah  merasa  bangga  karena  berada  di  posisinya  sekarang. Seorang  reporter  di  salah  satu  stasiun  televisi.  Semua  itu  didapatkan  karena  ia berhasil  menyelesaikan  kuliahnya.  Kutipan  pendukung  lainnya  adalah  sebagai berikut.
“Apa tujuan kamu jadi reporter?”
“Karena saya mau jadi news anchor dan jalannya lewat sini dulu, Mbak.” “Kenapa news anchor?”
“Karena,  karena  dari  dulu  saya  suka  itu,  dan  saya  ingin  sekali  menjadi  orang  yang memberi informasi pada dunia.”

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
“Kalau  kamu  tidak  bermasalah  dengan  keuangan,  apakah  kamu  akan  meneruskan pekerjaan ini?”
“Ya, Mbak (Adenita, 2012:203).”
Kutipan  tersebut  menggambarkan  keadaan  Matari  yang  sedang  dalam kegelisahan, di sisi lain ia menginginkan pekerjaan itu untuk dapat mencapai cita- citanya,  di  sisi  lain  ada  sebuah  masalah  keuangan  yang  dialaminya.  Persoalan memiliki sebuah utang puluhan juta menjadi kegundahannya, karena gaji menjadi seorang  reporter  masih  belum  membuatnya  menyelesaikan  semua  utang  itu dengan  cepat.  Karena  hal  itu,  Matari  mulai  merasa  untuk  mencari  pekerjaan dengan gaji yang lebih tinggi dari seorang reporter.
4) Perjuangan untuk Melunasi Utang
Persoalan utang akan menjadi tujuan hidup Matari setelah lulus kuliah, karena utang  itu memang dimilikinya sebagai sebuah  cara untuk bisa melanjutkan kuliah dan mencapai impiannya.
...Yang  belum  berhasil  saat  ini  adalah  membebaskan  diri  dari  lilitan  utang  yang digunakan untuk membayar impiannya dulu: bersekolah tinggi. Ketidakmampuan  orang tua  dan  ketidakberuntungan  mendapatkan  beasiswa  melahirkan  sebuah  tekad  yang dicibir  orang  sebagai  langkah  nekat  untuk  tetap  bersekolah,  yakni  berutang  (Adenita, 2012:11-12).
Itulah  cara  yang  bisa  dilakukan  oleh  Matari  untuk  melanjutkan  kuliah  dan menyelesaikannya  sampai  lulus,  dengan  berutang.  Perjuangan  yang  harus melewati perjalanan panjang dengan kerja keras yang mungkin tidak boleh padam. Karena  utang  puluhan  juta,  bukanlah  utang  yang  kecil  bagi  seorang  Matari  yang masih berusia 26 tahun.
Utang yang kini harus dihadapinya. Babak baru dalam hidupnya adalah menyelesaikan utang biaya sekolahnya. Total biaya kuliah dan hidupnya hingga berhasil mengenakan toga  sekitar  70  juta  rupiah.  Angka  yang  fantastis  itu  sebagian  masih  menjadi  beban hidupnya saat itu, meski sudah menyusut karena telah ia cicil selama bekerja di bangku kuliah  dulu.  Maka,  setelah  ditotal  ulang,  utang  yang  tersisa  adalah  55  juta  rupiah. Jumlah  yang  sangat  besar  untuk  dihadapinya  di  usia  yang  baru  26  tahun,  tapi  itulah realitas (Adenita, 2012:12).
Sebuah  angka  yang  sangat  besar  bagi  seorang  Matari,  utang  yang  harus dibayarnya sebagai cara untuk mewujudkan impiannya. Sebuah utang yang mejadi beban  dalam  hidupnya,  harus  terus  diperjuangkan  agar  kehidupannya  dapat menjadi lebih leluasa. Utang yang dimilikinya saat ini, memang sebuah risiko yang harus dihadapinya. Apa yang telah ia mulai sebelumnya, tentu harus ia selesaikan dengan segala risikonya.
5) Perjuangan dalam Menjalankan Pekerjaan
Untuk  memperjuangkan  tujuan  hidupnya,  Matari  harus  memperjuangkan pekerjaannya. Tujuan hidupnya adalah untuk bisa mencapai impiannya, sehingga dapat membantu merubah perekonomian keluarga. Tetapi, ada tujuan lain di balik itu  semua,  yaitu  sebuah  utang  yang  harus  segera  ia  selesaikan.  Menjalankan

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
pekerjaan  yang  bisa  menjadi  kesempatan  untuk  mencapai  tujuan  hidupnya,  tidak akan  semudah  yang  dibayangkan.  Akan  ada  banyak  tantangan  dari  setiap prosesnya,  apalagi  ketika  Matari  sudah  terjun  ke  lapangan  untuk  menyampaikan sebuah berita, tentu banyak hal yang harus dihadapinya.
...Musim hujan adalah petaka. Dan petaka juga bagi Matari karena hampir 3 minggu ia harus  liputan  ke  wilayah  banjir  di  penjuru  Jakarta.  Mulai  dari  memantau  debit  air  di pintu-pintu  air,  perkembangan  rumah-rumah  yang  terendam  banjir,  anak-anak  yang tidak bisa sekolah, tanggul jebol, warga kesulitan air bersih, solusi pemerintah. Semua itu  menjadi  variasi  berita  tiga  minggu  yang  membuat  Matari  jenuh.  Pergi  pagi  pulang sore dengan baju yang sudah bau apek. Belum lagi kaki yang gatal-gatal karena harus turun  ke  daerah  banjir  yang  airnya  sudah  menyatu  dengan  air  selokan...  (Adenita, 2012:149).
Berdasarkan  kutipan  di  atas,  begitu  terlihat  bagaimana  perjuangan  seorang Matari  sebagai  reporter.  Harus  siap  terjun  ke  lapangan  dengan  setiap  kondisi, apapun  harus  dilakukan  demi  mendapatkan  berita  yang  sesuai  dengan  topik terkini.  Bukan  hanya  karena  setiap  kondisi  lapangan  yang  berbeda,  tetapi  juga karena  setiap  respons  dari  atasannya  yang  tidak  selalu  baik.  Dengan  kondisi Matari  yang  lelah  baru  selesai  terjun  ke  lapangan  untuk  membuat  liputan,  harus juga  menerima  setiap  kritik,  kemarahan,  atau  ketegasan  dari  atasannya.  Seperti pada kutipan berikut, salah seorang produser yang menganggap Matari membuat suatu kesalahan.
...Baru saja ia berniat merebahkan diri sebentar di sofa lobi, Mbak Bella melintas dan langsung memanggilnya ke ruang produser.
Kamu  kenapa  sih?  Selalu  bikin  masalah..  liputan  ini  nggak  dapet,  cari soundbite narasumber aja susah banget, lelet kalo disuruh apa-apa.. sekarang apa maksud kamu ngasih izin Gusti buat ngambil gambar? Mbak Bella memuntahkan kekesalannya pada Matari (Adenita, 2012:191).
Kutipan di atas menggambarkan kondisi  Matari yang sudah kelelahan karena baru  sampai  ke  kantor  dari  tempat  liputannya,  tetapi  harus  menerima  kekesalan dari atasannya juga. Padahal, kondisi di lapangan yang membuatnya terdesak dan terpaksa  memberikan  kamera  kepada  Gusti  untuk  merekamnya.  Seorang kameramen  yang  saat  itu  bertugas  dengannya  sedang  pergi  dan  tidak  bisa dihubungi, padahal ada sebuah momen penting yang harus segera direkam.
6) Perjuangan dalam Mendapatkan Kebahagiaan
Sebuah  kebahagiaan  yang  ingin  didapatkan  oleh  Matari  adalah  dengan sebuah impian menjadi news anchor dapat terwujud. Matari merasa pekerjaannya menjadi seorang reporter adalah suatu hal yang menyenangkan.
Hari bertemu minggu dan  menggenap menjadi  bulan. Enam bulan sudah Tari bekerja sebagai  reporter.  Pekerjaan  yang  menyenangkan  baginya,  tapi  tidak  menyenangkan bagi  segala  target  yang  telah  direncanakan  dulu.  Tari  merasa  kewalahan  dalam memenuhi targetnya untuk melunasi utang...(Adenita, 2012:40).
Berdasarkan kutipan tersebut, kebahagiaan yang ingin didapatkannya melalui sebuah  pekerjaan,  dapat  terwujud  ketika  salah  satu  tujuan  hidupnya  untuk

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
melunasi  utang  sudah  selesai.  Karena  bagi  Matari,  dengan  utang  yang  belum terselesaikan  membuatnya  terbatas  untuk  mengeksplor  diri  dan  fokus  pada impiannya.

## 7) Perjuangan dalam Meneruskan Kebaikan
Kondisi Matari sekarang, yang telah berhasil menyelesaikan kuliah dan dapat bekerja  di  sebuah  stasiun  televisi  adalah  berkat  dari  kebaikan  orang-orang sekitarnya  juga.  Karena  Matari  merasa  mendapatkan  sebuah  kesempatan  untuk mewujudkan impiannya dengan bantuan dari orang lain, maka ia ingin meneruskan kebaikan yang didapatkannya dengan memberi kebaikan pula pada orang lain.
Tari terenyak. Apa yang baru saja dikatakannya memang disampaikan dengan sepenuh hati.  Sumbu  emosinya  jadi  pendek  setiap  kali  mendengar  kata  kuliah.  Ia  teringat utangnya.  Tapi,  di  satu  sisi  ia  juga  ingin  sekali  bisa  meneruskan  kesempatan  emas yang  sudah  didapatkannya  untuk  kuliah  kepada  orang  lain.  Uang,  ia  tidak  punya, apalagi kalau bukan semangat  yang bisa dibaginya. Pemberian terbaik  yang ia punya saat ini...(Adenita, 2012:154).
Matari  akan  berusaha  melakukan  apapun  yang  bisa  dilakukan  untuk  dapat meneruskan  kebaikan  dalam  hidupnya.  Jika  sebuah  materi  belum  ia  miliki  untuk membantu  orang  lain,  maka  sebuah  semangat,  senyuman,  dan  dukungan  tetap bisa  ia  lakukan.  Kutipan  lain  yang  mendukung  keinginan  Matari  untuk memperjuangkan dalam meneruskan kebaikan adalah sebagai berikut.
“ 23. 23 nama dalam buku ini luar biasa, Wan. 23 nama kebaikan yang pengen gue tulis dengan  tinta  emas.  Angka  yang  bermakna  besar  dalam  hidup  gue.  Gue  harus meneruskan  kebaikan  23  hati  ini.”  Tari  menatap  uku  dalam  pengamatannya  (Adenita, 2012:243).”

## c.  Relevansi terhadap Materi Ajar Sastra di SMA
Pembelajaran  sastra  di  sekolah  dengan  menggunakan  sebuah  novel  sudah diatur  dan  tercantum  dalam  silabus  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia  Kurikulum 2013  tingkat  SMA/MA/SMK/MAK  yang  dikeluarkan  oleh  Kementerian  Pendidikan dan  Kebudayaan  (Kemdikbud).  Pembelajaran  yang  menggunakan  sebuah  novel adalah pada semester genap kelas XII, yaitu dengan kompetensi dasarnya adalah: 3.7  menilai  isi  dua  buku  fiksi  (kumpulan  cerita  pendek  atau  kumpulan  puisi)  dan satu  buku  pengayaan  (nonfiksi)  yang  dibaca,  3.9  menganalisis  isi  kebahasaan novel.  Maka  dari  itu,  penelitian  ini  direlevansikan  terhadap  materi  ajar  sastra berdasarkan  hasil  penelitian  perjuangan  hidup  tokoh  utama  pada  novel 23 Episentrum karya Adenita.

## 2. Pembahasan
Novel 23  Episentrum karya  Adenita  adalah  menceritakan  perjalanan  hidup seorang  anak  muda  yang  bernama  Matari  Anas.  Seorang  Sarjana  Komunikasi Universitas Panaitan, Bandung, yang memiliki impian untuk menjadi seorang news anchor .  Seorang  anak  muda  yang  ingin  membuktikan  bahwa  pendidikan  itu sangatlah penting dan dapat menunjang kehidupan yang jauh lebih baik. Menurut Djumransyah  (dalam  Dewi dkk.,  2014:8),  devinisi  pendidikan  dalam  buku  Filsafat

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
Pendidikan  adalah  sebagai  proses  sosial  yang  dapat  mempengaruhi  individu. Pendidikan  menuntut  cara  hidup  seseorang,  karena  terjadinya  modifikasi  dalam pandangan  hidup  yang  disebabkan  pula  oleh  pengaruh  antara  interaksi, kecerdasan, perhatian, pengalaman, dan sebagainya.
Dengan  demikian,  pendidikan  dapat  mengantarkan  tokoh  utama  dalam  novel 23 Episentrum karya Adenita yang bernama Matari Anas ke dalam dunia pekerjaan yang  diinginkannya.  Saat  itu,  ia  berusia  26  tahun.  Matari  masuk  ke  dunia  kerja yang sebenarnya di Jakarta, ia diterima untuk bekerja di TvB (TV Berita) sebagai seorang  reporter.  Hal  tersebut  tentu  bukanlah  yang  menjadi  impiannya,  tetapi memang itulah proses yang harus menjadi awal dalam kariernya sebelum sampai pada  apa  yang  menjadi  impiannya.  Jauh  sebelum  itu,  pada  masa  kuliahnya,  ia pernah  menjadi  seorang  reporter  dan  penyiar  radio  paruh  waktu.  Matari memang termasuk  orang  pekerja  keras  dan  mau  melakukan  pekerjaan  apapun  yang  bisa dilakukan.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  ditemukan  bahwa  dibalik  setiap  ujian dalam  hidup  Matari,  pengaruh  lingkungan  sangatlah  mendukung  perilaku  dan karakternya.  Maka  dari  itu,  pentingnya  sebuah  lingkungan  yang  tepat  akan memberi pengaruh yang baik pula pada kehidupan seseorang. Seperti lingkungan keluarga, pertemanan, dan pekerjaan.  Dalam dunia pekerjaan, tentu Matari harus bersikap  profesional,  meski  dengan  sebuah  beban  utang  yang  masih  saja  belum terselesaikan.  Karena  bagaimana  pun  juga,  dengan  pekerjaan  yang  dimilikinya akan  menjadi  sebuah  jalan  untuk  menyelesaikan  utang-utangnya.  Selain  itu, tempat ia bekerja adalah sebuah kesempatan baginya untuk mencapai impiannya menjadi  seorang news  anchor .  Meski  dengan  sebuah  proses  yang  panjang  dan tidak mudah bagi Matari untuk mencapainya.
Realitas  sosial  dalam  novel 23  Episentrum karya  Adenita  dapat  begitu  dekat dengan  pembaca,  karena  cerita  di  dalamnya  mencerminkan  kehidupan  nyata. Bagaimana  perjuangan  seorang  anak  yang  berasal  dari  keluarga  berpenghasilan pas-pasan atau kondisi perekonomian yang sulit, harus berusaha lebih keras ketika ingin melanjutkan sekolah ke jenjang perkuliahan. Begitu pun dengan kondisi sosial dari  novel 23  Episentrum karya  Adenita,  dapat  begitu  nyata  dengan  pekerjaan Matari  sebagai  seorang  reporter  di  Jakarta.  Banyaknya  sebuah  stasiun  televisi  di Jakarta yang saat ini sudah menjadi sebuah sarana masyarakat secara luas untuk menonton setiap acaranya. Bahkan, di dalam novel pun terdapat penjelasan ketika Matari  harus  membuat  liputan  di  lokasi  banjir.  Keadaan  yang  sudah  tidak  asing lagi, ketika masuk musim hujan maka biasa terjadi di beberapa wilayah Indonesia yang  terdampak  banjir,  terutama  di  Jakarta.  Hal  itu  dapat  disaksikan  oleh masyarakat  luas  melalui  berita-berita  yang  ditayangkan  oleh  televisi.  Dan  peran itulah yang ingin dilakukan oleh Matari, bekerja untuk menyampaikan berita kepada dunia.
Penelitian  ini  relevan  dengan  yang  dilakukan  oleh  Sulis  Budiarti  (2013), Perjuangan Tokoh Utama Wanita dalam Novel Bidadari-Bidadari Surga Karya Tere Liye  dan  Skenario  Pembelajarannya  di  Kelas  XI  SMA .  Penelitian  tersebut membahas  mengenai  wujud  perjuangan  dari  tokoh  utama  wanita  dalam  sebuah novel  dan  implementasinya  dalam  pembelajaran  gaya  bahasa  di  kelas  XI  SMA. Perbedaan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sulis  Budiarti  dengan  penelitian  ini adalah  terletak  pada  penggunaan  novel  dan  teori  yang  digunakan  dalam membedahnya.  Penelitian  ini  menggunakan  novel 23  Episentrum karya  Adenita,

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
sedangkan Sulis Budiarti menggunakan novel Bidadari-Bidadari Surga karya Tere Liye.  Kajian  yang  dilakukan  dalam  penelitiannya  adalah  menggunakan  teori feminisme, sedangkan penelitian ini adalah menggunakan sosiologi sastra. Adapun persamaannya  terletak  pada  fokus  utama  penelitiannya,  yaitu  sama-sama memfokuskan pada tokoh utama dalam novel untuk dikaji berdasarkan perjuangan hidupnya.
Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Andan Wahyu Karana (2013) dengan judul Kajian  Sosiologi  Sastra  Tokoh  Utama  dalam  Novel  Lintang  Karya  Ardini Pangastuti  B.N. membahas  mengenai  aspek  sosiologi  tokoh  utamanya berdasarkan  kajian  struktur  dan  tinjauan  sosiologi  sastra.  Perbedaan  penelitian tersebut  adalah  menggunakan  novel Lintang karya  Ardini  Pangastuti  B.N., sedangkan penelitian ini adalah menggunakan novel 23 Episentrum karya Adenita. Selanjutnya,  persamaannya  adalah  sama-sama  menggunakan  sosiologi  sastra dalam  mengaji  konteks  sosial  pada  novel  berdasarkan  tokoh  utamanya.  Tetapi, penelitian ini hanya berfokus pada sosiologi karya sastra saja.
Berikutnya  adalah  penelitian  skripsi  yang  dilakukan  oleh  Margaretha  Ervina Sipayung (2016) yang berjudul Konflik Sosial Tokoh Maryam dalam Novel Maryam Karya  Okky  Madasari:Kajian  Sosiologi  Sastra .  Pembahasan  dalam  penelitiannya adalah  menganalisis  struktur  dalam  novel  Maryam  dengan  hanya  berfokus  pada tokoh  dan  penokohan,  alur,  dan  latar.  Selain  itu,  fokus  utamanya  adalah  untuk mengemukakan  konflik  sosial  dalam  novel  Maryam.  Bentuk  dari  konflik  sosial dalam  novel  Maryam  yang  dikemukakan  adalah  konflik  karena  perbedaan  orang- perorangan, perbedaan antara individu dengan individu, perbedaan antara individu dengan  kelompok,  perbedaan  antara  kelompok  dengan  kelompok,  dan  konflik karena perbedaan kebudayaan.
Adapun  perbedaan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Margaretha  Ervina Sipayung dengan penelitian ini adalah terletak pada kajian analisis yang dilakukan dan  objek  yang  digunakan  dalam  penelitiannya.  Penelitian  Margaretha  Ervina Sipayung  adalah  menganalisis  berdasarkan  konflik  sosial  tokoh  Maryam  dalam novel  Maryam  karya  Okky  Madasari,  sedangkan  penelitian  ini  menganalisis berdasarkan  konteks  sosial  perjuangan  hidup  tokoh  utama  dalam  novel  23 Episentrum karya Adenita. Persamaan dalam penelitian terletak pada tinjauan yang digunakan dalam melakukan penelitian, yaitu berdasarkan sosiologi sastra. Tetapi, penelitian ini hanya berfokus pada sosiologi karya sastra saja.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan terhadap novel 23  Episentrum karya  Adenita,  dapat  disimpulkan  hasil  analisis  perjuangan  hidup tokoh  utama  dalam  novel 23  Episentrum karya  Adenita  adalah  menghasilkan:  1) perjuangan  dalam  bertahan  hidup,  2)  perjuangan  untuk  tetap  bersyukur,  3) perjuangan  dalam  mewujudkan  impian,  4)  perjuangan  untuk  melunasi  utang,  5) perjuangan  dalam  menjalankan  pekerjaan,  6)  perjuangan  dalam  mendapatkan kebahagiaan,  dan  7)  perjuangan  dalam  meneruskan  kebaikan.  Semua  bentuk perjuangan  yang  dilakukan  oleh  Matari  Anas  sebagai  tokoh  utama  adalah dipengaruhi  oleh:  1)  lingkungan  keluarga,  2)  lingkungan  pertemanan,  dan  3) lingkungan  pekerjaan.  Hasil  penelitian  tersebut  dapat  ditemukan  berdasarkan tinjauan  sosiologi  karya  sastra,  yaitu  mengaji  aspek  sosial  yang  terkandung  di

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
dalamnya untuk selanjutnya  dikaitkan dengan kondisi sosial di luarnya. Penelitian ini  dapat  direlevansikan  terhadap  materi  ajar  sastra  di  SMA  pada  kelas  XII semester genap.
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  penulis  memiliki  beberapa  saran  sebagai berikut.
1.  Peneliti,  hasil  penelitian  ini  dapat  dijadikan  sebagai  acuan  untuk  perbandingan pada penelitian sejenis yang akan dilakukan.
2.  Pembaca,  hasil  penelitian  ini  dapat  menambah  pengetahuan  mengenai  kajian dari  sosiologi  sastra  terhadap  sebuah  novel,  serta  dapat  menambah  referensi bacaan untuk menumbuhkan minat baca terhadap karya sastra yang kaya akan nilai-nilai keteladanan.
3.  Guru  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan referensi  yang  praktis  terkait  pemanfaatan  novel 23  Episentrum karya  Adenita terhadap materi ajar sastra.
4.  Peserta  didik,  hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menambah  wawasan  dan pengetahuan  peserta  didik  mengenai  keteladanan  yang  dapat  dicontoh  dari novel 23  Episentrum karya  Adenita,  sehingga  meningkatkan  pertumbuhan karakter  dan  kepribadian  guna  menghasilkan  generasi  penerus  bangsa  yang lebih baik.

## Daftar Pustaka
Adenita. (2012). 23 Episentrum . Jakarta: PT Gramedia.
Budiarti,  S.  (2013).  Perjuangan  Tokoh  Utama  Wanita  dalam  Novel  Bidadari- Bidadari Surga Karya Tere Liye dan Skenario Pembelajarannya di Kelas XI SMA.  Skripsi  Program  Studi  pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Universitas Muhammadiyah Purworejo: diterbitkan.
Dewi, N.L.L.A.,  dkk. (2014). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Novel Sepatu Dahlan  Karya  Khrisna  Pabichara  dan  Relevansinya  terhadap  Pengajaran Pendidikan  Karakter  Sekolah  di  Indonesia. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia Undiksha. 2 (1), 1-10. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/3438
Endraswara, S. (2011). Metodologi Penelitian Sosiologi Sastra . Yogyakarta: CAPS.
Karana, A. W. (2013). Kajian Sosiologi Sastra Tokoh Utama dalam Novel Lintang Karya Ardini Pangastuti B.N. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Universitas Muhammadiyah Purworejo: diterbitkan.
Kurniawan,  H.  (2012). Teori,  Metode,  dan  Aplikasi  Sosiologi  Sastra .  Yogyakarta: Graha Ilmu.
Maftuhin,  dkk.  (2016). Pendidikan  Sosial  Budaya .  Bandung:  CV.  Maulana  Media Grafika.

## Widya Prameswari Pertiwi, Imam Muhtarom, Dewi Herlina Sugiarti
Perjuangan Hidup Tokoh Utama Novel 23 Episentrum Karya Adenita dan Relevansinya terhadap Materi Ajar Sastra di SMA Tinjauan Sosiologi Sastra
Manesah,  D.  (2016).  Representasi  Perjuangan  Hidup  dalam  Film  Anak  Sasada Sutradara  Ponty  Gea. Jurnal  Proporsi.  1 (2),  179-189.  http://e- journal.potensi-utama.ac.id/ojs/index.php/PROPORSI/article/view/523
Nilawijaya,  R.,  &  Awalludin,  A.  (2021).  Tinjauan  Sosiologi  Sastra  dalam  Novel Hafalan  Shalat  Delisa  Karya  Tere  Liye  dan  Relevansinya  terhadap Pembelajaran  Sastra  di  SMA. Silampari  Bisa:  Jurnal  Penelitian  Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 4 (1), 13–24. doi:10.31540/silamparibisa.v4i1.1212
Nugroho, A. & Yasafiq. (2019). Perbandingan Nilai Sosial dalam Novel Ivanna Van Dijk  dengan  Novel  Ananta  Prahadi  Karya  Risa  Saraswati  Melalui Pendekatan  Sosiologi  Sastra. Silampari  Bisa:  Jurnal  Penelitian  Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 2 (1), 29–43.
https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v2i1.271
Nurgiyantoro,  B.  (2013). Teori  Pengkajian  Fiksi .  Yogyakarta:  Gadjah  Mada University Press.
Sipayung,  Ma.  E.  (2016).  Konflik  Sosial  dalam  Novel Maryam Karya  Okky Madasari: Kajian Sosiologi Sastra. Sintesis, 10 (1), https://e- journal.usd.ac.id/index.php/sintesis/article/view/164.
Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung: Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2020). Metode Peneltian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.
Sujarwa.  (2019). Model  &  Paradigma  TeoriSosiologi  Sastra .  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Sulaeman, A., Goziyah, Purawinangun, I.A., Noermanzah. (2020). Social Value in the  Novel  Hatta:  Aku  Datang  karena  Sejarahby  Sergius  Sutanto  as Teaching  Materials  in  Teaching  Literature  in  Schools. International  Journal of Scientific and Technology Research, 9 (3). 611-612. http://www.ijstr.org/paper-references.php?ref=IJSTR-0320-32332 Suryaman,  M.  (2010).  Pendidikan  Karakter  Melalui  Pembelajaran  Sastra. Cakrawala Pendidikan, 3 , 112-126. https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/240