Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  654-659

## Workshop School Branding dan Inovasi Sekolah Digital
1) Asep Ikhwan Awaluddin, 2) Budi Setia Baskara , 3) Aang Abdullah Zein, 4) Caca Danuwijaya, 5) Iim Wasliman
1,2,3,4,5 Universitas Islam Nusantara, Indonesia Email: 1 asepikhwan@gmail.com*

## I. PENDAHULUAN
Saat  ini  lembaga  pendidikan  yang  ada  di  Indonesia  mulai  banyak  berkembang.  (Statistik,  2021) menyebutkan bahwa setidaknya terdapat 217.283 sekolah yang ada di Indonesia. Jumlah tersebut sudah cukup banyak  dan  tentunya  ini  menjadi  tantangan  bagi  sekolah  untuk  bersaing  dalam dunia  pendidikan.  Semakin berkembangnya jumlah sekolah tentunya menjadikan pilihan siswa dan orang tua untuk menentukan keputusan dimana akan bersekolah. Semakin baik strategi branding sekolah, maka akan semakin banyak peluang sekolah untuk  memperoleh  siswa.  Persaingan  lembaga  pendidikan  yang  ada  menjadikan  sekolah  harus  memiliki strategi branding yang baik agar dapat menjadi keputusan siswa dan orang tua dalam pemilihan sekolah untuk proses pembelajaran.
Dunia persekolahan mengadopsi istilah branding, sehingga muncul “school branding” atau pencitraan sekolah  yang  bertujuan  untuk  menciptakan  “image”  sekolah  dimasyarakat(Mujib  &  Saptiningsih,  2021). Pencitraan  sekolah  berarti  sama  halnya  dengan  nama-nama  merek  produk,  sekolah  perlu  menciptakan karakteristik-karakteristi visual yang mudah diingat dan dibedakan dari sekolah yang lain. Selain karakteristik

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Workshop Sekolah Branding Inovasi
Saat ini lembaga pendidikan yang ada di Indonesia mulai banyak berkembang.  Jumlah tersebut sudah  cukup banyak dan tentunya  ini  menjadi  tantangan  bagi  sekolah  untuk bersaing  dalam dunia pendidikan. Semakin berkembangnya jumlah sekolah tentunya menjadikan pilihan siswa dan  orang  tua  untuk  menentukan  keputusan  dimana  akan  bersekolah.  Semakin  baik  strategi branding  sekolah,  maka  akan  semakin  banyak  peluang  sekolah  untuk  memperoleh  siswa. Persaingan lembaga pendidikan yang ada menjadikan sekolah harus memiliki strategi branding yang baik agar dapat menjadi keputusan siswa dan orang tua dalam pemilihan sekolah untuk proses  pembelajaran.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan metode Balance Scorecard . Hasil dari penelitian ini adalah dengan adanya pengetahuan dan keterampilan mengenai pentingnya workshop school branding dan inovasi sekolah digital maka sekolah tidak akan kalah bersaing dengan sekolah yang sudah memiliki team inovasi sekolah yang mumpuni dalam menguasai media sosial. Setiap sekolah harus memiliki akun dan konten yang harus terus diisi dan terupdate secara kontinyu yang berisi kegiatan warga sekolah.

## A B S T R A C T
Keywords: Workshop School Branding I nnovation
Currently,  educational  institutions  in  Indonesia  are  starting  to  develop  a  lot.  This  amount  is quite a lot and of course this is a challenge for schools to compete in the world of education. The growing number of schools certainly makes the choice of students and parents to determine where  to  go  to  school.  The  better  the  school's  branding  strategy,  the  more  opportunities  for schools  to  acquire  students.  Competition  of  existing  educational  institutions  makes  schools must  have  a  good  branding  strategy  so  that  it  can  be  a  decision  of  students  and  parents  in selecting  schools  for  the  learning  process.  The  method  used  in  this  study  is  the  Balanced Scorecard method. The result of this research is that with the knowledge and skills regarding the importance of school branding workshops and digital school innovation, schools will not lose  to  compete  with  schools  that  already  have  a  school  innovation  team  that  is  capable  of mastering social media. Every school must have an account and content that must be filled in and updated continuously which contains the activities of school residents.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  654-659
visual  sekolah juga  perlu menciptakan  produk  hasil pembelajaran  yang  berbeda  dari  sekolah lainnya,  yaitu mutu hasil pembelajaran siswa dan lulusannya yang memiliki nilai/value(Azizah, 2021).
Di era informasi ini “School Branding” adalah sebuah kebutuhan. Sekolah yang tidak memiliki team sosial media yang profesional akan kalah bersaing dengan sekolah yang sudah memiliki Team Inovasi sekolah yang  mumpuni  dalam  menguasai  sosial  media(Goh  et  al.,  2019).  Berbagai  saluran  sosial  media seperti  platform facebook, tiktok, instagram dan youtube seakan menjadi sesuatu yang “wajib” dimiliki oleh sekolah(Cox & McLeod, 2014; El-Badawy & Hashem, 2015; Hill et al., 2016; Joosten et al., 2013; Silverblatt, 2004; Wang et al., 2011). Setiap sekolah harus memiliki akun dan konten yang harus terus diisi dan terupdate secara kontinyu yang berisi kegiatan warga sekolah. School branding adalah pintu masuk memasuki garbang Sekolah  Digital.  School  branding  yang  sudah  memiliki  “High  Value”  akan  sangat  mudah mengimplementasikan  program  sekolah  digital.  Semua  kegiatan  sekolah  terintegrasi  dalam  satu   sistem persekolahan digital(Varadarajan & Malone, 2018).
School  branding  dan  inovasi  sekolah  digital  adalah  tantangan  bagi  sekolah  -  sekolah  yang  ingin bertahan  dan diminati masyarakat  di era industri 4.0 dan sebentar lagi akan memasuki era 5.0.  Selamat datang di sekolah digital 4.0 , selamat datang Era Sekolah Digital.

## II. MASALAH
Berdasarkan  latar  belakang  diatas    maka  solusi  untuk  diadakannya  workshop  school  branding  dan inovasi  sekolah  digital  merupakan  sebuah  solusi  yang  lengkap  dan  tepat.  Workshop  ini  bertujuan  untuk membangun organisasi sekolah begitu pentingnya sebuah branding dan inovasi sekolah digital sebagai upaya memperkenalkan dan menanamkan kepada masyarakat tentang citra atau keunggulan sebuah sekolah dalam berbagai  aspek.  Bukti  bahwa  pentingnya  school  branding  adalah  pintu  masuk  memasuki  garbang  Sekolah digital.  Tentunya  school  branding  yang  sudah  memiliki  “High  School”  akan  sangatb  mudah mengimplementasikan  program  sekilah  digital.  Semua  kegiatan  sekolah  terintegrasi  dalam  satu  sistem persekolahan digital.

## III. METODE
Metode ini menggunakan metode Balance Scorecard (Koesomowidjojo, 2017), berasal dari dua suku kata,  Balanced  yang  artinya  berimbang  dan  scorecard  yang  artinya  kartu  skor.  Pada  awalnya Balanced Scorecard atau disingkat BSC digunakan untuk memperbaiki sistem pengukuran kinerja eksekutif. Dengan BSC perusahaan jadi lebih tahu sejauh mana pergerakan dan perkembangan yang telah dicapai. Dengan adanya BSC  sangat  membantu  perusaan  untuk  memberikan  pandangan  menyeluruh  mengenai  kinerja  perusahaan. Agar kinerja lebih efektif dan efisien, dibutuhkan sebuah informasi akurat yang mewakili sistem kerja yang dilakukan. Balanced Scorecard memberi perusahaan elemen yang dibutuhkan untuk berpindah dari paradigma ‘selalu tentang finansial’ menuju model baru yang mana hasil balanced scorecard menjadi titik awal untuk review , mempertanyakan, dan belajar tentang strategi yang dimiliki. Balanced scorecard akan menerjemahkan visi  dan  strategi  ke  dalam  serangkaian  ukuran  koheren  dalam  empat  perspektif  yang  berimbang.  Sistem BSC bertujuan  untuk  memberikan  pandangan  yang  lebih  komprehensif  kepada  para  manajer  dengan melengkapi  ukuran  finansial  melalui  metrik  tambahan  yang  mengukur  kinerja  di  berbagai  bidang.  Bidang- bidang tersebut adalah kepuasan pelanggan, inovasi produk, dan lainnya. Kerangka kerja ini dituangkan dalam makalah yang diterbitkan Harvard Business Review oleh Robert S. Kaplan dan David P. Norton pada tahun 1992.  Makalah  mereka  kemudian  dipercaya  secara  luas  dalam  dunia  bisnis  karena  adalah  dianggap  telah mengembangkan sistem BSC . Balanced  scorecard  (BSC) bisa  dikatakan  adalah  sebagai  alat  ukur  yang  paling  sederhana  dalam perusahaan  sehingga  banyak  kelemahan-kelemahannya.  Salah  satu  kelemahannya  adalah  informasi  yang disajikan terbatas dan kurang akurasi. sehingga tidak bisa melihat faktor-faktor lain yang bisa mempengaruhi performa perusahaan. Misalnya saja saat terjadi krisis, kebijakan pemerintah, atau kejadian di momen-momen tertentu.  Namun  begitu,  perusahaan  tetap  harus  memiliki  acuan  pengukuran  seperti balanced  scorecard , karena di dalamnya terdapat empat perspektif utama yang memang menjadi poin penting dalam bisnis:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  654-659

## Gambar 1.Nilai Keseimbangan
Menurut  Kaplan  dan  Norton,  terdapat  dua  keunggulan  utama  dari  pendekatan  empat perspektif Balanced Scorecard (BSC), yaitu adalah: 1. Balanced Scorecard menyatukan elemen-elemen yang berbeda dari agenda kompetitif perusahaan dalam satu laporan.
2. Dengan  menggabungkan  semua  metrik  operasional  yang  krusial,  manajer  per  divisi  atau  departemen dipaksa untuk mempertimbangkan suatu pencapaian dengan risiko-risiko yang berpotensi terjadi.
Terkait poin kedua, Kaplan dan Norton menyatakan bahwa misi atau strategi terbaik perusahaan bisa saja direalisasikan  dengan  buruk.  Sebagai  contoh,  perusahaan  mencanangkan  suatu goals yaitu  memasarkan produk dengan cepat. Hal tersebut dicapai dengan peningkatan dari pengenalan produk baru. Perusahaan bisa saja  merealisasikan  misi  tersebut.  Namun  terdapat  risiko  yaitu  karena  patokan  waktu  pemasaran, pengembangan produk menjadi kurang maksimal. Bisa jadi produk baru yang dihasilkan tidak jauh berbeda dengan produk yang sudah ada. Sehingga hal tersebut akan mengurangi keunggulan kompetitif perusahaan dalam jangka panjang.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat berlangsung pada hari Kamis, 27 Oktober 2022 mulai pukul 09.00.m-12.00.m WIB di aula SMK Yasti Cisaat. Bentuk kegiatannya Workshop Branding School dan Sekolah Digital yang diikuti oleh 40 peserta siswa dan 10 guru.
Gambar 2. Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan dengan 3 narasumber
1. School Branding
Pemateri: Bpk. Asep Ikhwan Pendamping: Bpk Adi
Pembahasan  mengenai  School  Branding  (Branding  Sekolah)  sebagai  upaya  memperkenalkan  dan menanamkan  kepada  masyarakat  tentang  citra  atau  keunggulan  sebuah sekolah dalam  berbagai  aspek. Seperti nama sekolah, logo, tagline, akronim, warna, program unggulan, kualitas lulusan, kualitas SDM, dan  program  yang  berdampak  langsung  terhadap  lingkungan  sekitar  sekolah.  Pembahasan  mengenai romosi sekolah lewat sosial media dan motivasi berkaitan dengan promosi sekolah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  654-659
2. Communication
Pemateri: Bpk. Caca D Pendamping: Bpk. Dian A Pematerian ini berdiskusi tentang bagaimana agar lebih dekat dengan orang, tidak terjadi misskomunikasi dan  Tips-Tips  bagaimana  berkomunikasi.  Kesimpulan  dari  penyampaian  pembahasan  mengenai komunikasi  bahwa Comunnication  bsc  for  yasti, Kata  komunikasi  berasal  dari  bahasa  latin communicate yang artinya memberi tahukan. Kata tersebut kemudian berkembang dalam bahasa Inggris communication yang artinya proses pertukaran informasi antara dua orang atau lebih. Secara sederhana dapat  dikemukakan  pengertian  komunikasi  ialah  proses  pengiriman  pesan  atau  simbol-simbol  yang mengandung arti dari seorang sumber atau komunikator kepada seorang penerima atau komunikan dengan tujuan tertentu . Berikut definisi komunikasi menurut para ahli:
1. Carl  I  Hovland:  komunikasi  adalah  proses  dimana      individu  mentransmisikan  stimulus  untuk mengubah perilaku atau individu lain
2. Everest  M.  Rogers:  komunikasi  adalah  proses  yang  dimana  suatu  ide  atau  gagasan  dialihkan  dari sumber kepada individu lainnya.

## Unsur Komunikasi:
1. Komunikator (orang yang mengirim pesan)
2. Komunikan (penerima pesan)
3. Pesan (komponen)
4. Media (sarana yang digunakan untuk menyampaikan pesan)
5. Efek komunikasi (pengaruh yang ditimbulkan pesan)
Fungsi komunikasi:
1. Informasi: pengumpulan, penyampaian, penyebaran berita, data, gambar
2. Sosialisasi  (permasyarakatan):  menyediakan  sumber  ilmu  pengetahuan  yang  memungkinkan  orang bersikap
3. Motivasi: menjelaskan tujuan setiap tujuan
4. Perdebatan dan diskusi: menyediakan dan saling bertukar fakta
5. Pendidikan: pengalihan ilmu pengetahuan sehingga mendorong perkembangan intelektual
6. Memajukan kebudayaan
7. Hiburan: penyebar luasan sinyal, symbol
8. Integrasi: menyediakan bagi bangsa kelompok

## 3. Social Media
Pemateri: Miss Khalfia K.A Pendamping: bu Yulan
Kesimpulan dari pembahasan mengenai media sosial adalah sebuah media untuk bersosialisasi satu sama lain dan dilakukan secara online. Event dan promosi dalam penelitian ini menggunaan media pemasaran produk, keuntungannya adalah:
a. memperkenalkan produk baru
b. menjaring konsumen baru
c. pulang kerja sama bisnis
d. Riset pasar (tren, evaluasi)
e. Info poling
f. Penjualan
4. Event & Promotion
Pemateri: Bpk. Alif Akbar Pendamping: Bpk. Jamal Pembahasan mengenai bagaimana tips public speaking yang baik dan pengenalan website edukasi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  654-659

## Gambar 3. Pelaksanaan
Pelaksanaan pengabdian masyarakat kegiatan Workshop Branding School dan Sekolah Digital dengan Balanced  Score  Card  Methode.  Optimalisasi  kembalian  pendidikan  dengan  Balanced  Scorecard  ditingkat satuan pendidikan adalah hal baru, karena sekolah jarang melakukan pengukuran kinerja lembaganya dengan metode yang digunakan didalam dunia bisnis khususnya di perusahaan-perusahaan. Hal ini tentu saja menjadi tantangan  tersendiri  bagi  dunia  pendidikan,  karena  pengukuran  kinerja  penerapan  8  standar  nasional pendidikan biasanya dilaksanakan melalu Akreditasi sekolah atau supervisi sekolah yang rutin dilakukan baik oleh pengawas sekolah, pengawas yayasan atau oleh Pimpinan lembaga pendidikan itu sendiri.

## Gambar 4. Penutupan pelaksanaan Webinar
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  berjalan  dengan  baik  dan  diterima  dengan  baik  oleh peserta  .  Hal  ini  dapat  dilihat  dalam  antusiasme  dan  kemauan  peserta  untuk  berpartisipasi  dalam  kegiatan tentang  Workshop  School  Branding  dan  Inovasi  Sekolah  Digital.  Peserta,  serta  temuan  evaluasi, mengungkapkan  bahwa  para  peserta  pelatihan  berpikir  pelatihan  itu  benar-benar  bermanfaat.  (Sakti,  2018) Selain itu, peserta melaporkan bahwa mereka akan menggunakan hasil pelatihan di kelas mereka. Peserta juga sepakat bahwa diperlukan lebih banyak pelatihan untuk mendukung pendidikan yang ramah tamah.

## V. KESIMPULAN
Secara keseluruhan kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan dapat berjalan dengan baik. Guru sebagai peserta pelatihan antusias dalam mengikuti kegiatan. Dengan adanya pengetahuan dan keterampilan mengenai pentingnya workshop school branding dan inovasi sekolah digital maka sekolah tidak akan kalah bersaing dengan sekolah yang sudah memiliki team inovasi sekolah yang mumpuni dalam menguasai media sosial. Setiap sekolah harus memiliki akun dan konten yang harus terus diisi dan terupdate secara kontinyu yang berisi kegiatan warga sekolah.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  654-659

## DAFTAR PUSTAKA
Azizah,  S.  (2021). Penalaran  Visuospasial  siswa  sekolah  menengah  atas  berdasarkan  karakteristik  gaya berpikir  Gregorc  tipe  sekuensial  abstrak  dan  acak  abstrak .  Universitas  Islam  Negeri  Maulana  Malik Ibrahim.
Cox, D., & McLeod, S. (2014). Social media strategies for school principals. NASSP Bulletin , 98 (1), 5–25. El-Badawy, T. A., & Hashem, Y. (2015). The impact of social media on the academic development of school students.
In International Journal of Business … . academia.edu. https://www.academia.edu/download/37861544/Layout-IJBA-V6N1.pdf#page=47
Goh, J. W. P., Chua, C. S. K., & Hairon, S. (2019). School Branding. In School Leadership and Educational Change in Singapore (pp. 201–213). Springer.
Hill, D., Ameenuddin, N., Chassiakos, Y. L. R., Cross, C., Radesky, J., Hutchinson, J., Levine, A., Boyd, R., Mendelson, R., & Moreno, M. (2016). Media use in school-aged children and adolescents. Pediatrics , 138 (5).
Joosten, T., Pasquini, L., & Harness, L. (2013). Guiding social media at our institutions. In Planning for Higher Education . researchgate.net. https://www.researchgate.net/profile/Laura-Pasquini- 2/publication/259287463_Guiding_Social_Media_at_Our_Institutions/links/54ebbf5d0cf2ff89649e531 6/Guiding-Social-Media-at-Our-Institutions.pdf Koesomowidjojo, S. R. M. (2017). Balance scorecard . Raih Asa Sukses. Mujib, F., & Saptiningsih, T. (2021). School Branding: Strategi di Era Disruptif . Bumi Aksara. Silverblatt, A. (2004). Media as social institution. American Behavioral Scientist , 48 (1), 35–41. Statistik, B. P. (2021). Pertumbuhan Ekonomi. Jakarta: Badan Pusat Statistik . Varadarajan, B., & Malone, T. (2018). Branding strategies of a private international school. The Qualitative Report , 23 (4), 932–948. Wang, Q., Chen, W., & Liang, Y. (2011). he Efects of Social Media on College Students .