## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Tahun 2021 Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina EISSN: 2548

## PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK (

## DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated story e-books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall and has been modified by researchers. The stages of developing Bo modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product revisions end. The data obtained data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of material expert validation get 80% product fea validity, it can be concluded that the picture story e level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was interesting and could help students practice their German reading skills.

## Keywords:

## Pendahuluan
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Malang yang mengajarkan bahasa asing pada siswanya, yaitu bahasa Jerman. pembelajaran bahasa, tentu tidak mudah untuk menarik minat siswa Oleh sebab itu, perlu adanya penggunaan m pembelajaran di kelas terasa menyenangkan Hal ini sesuai dengan pendapat kegiatan pembelajaran untuk belajar.

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
2021 Volume Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina 2548-1681

## PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK (

## MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA MALANG

## DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall and has been modified by researchers. The stages of developing Bo modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product revisions end. The data obtained data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of material expert validation get 80% product fea validity, it can be concluded that the picture story e level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was interesting and could help students practice their German reading skills.
Keywords: learning media, media development, picture story e

## Pendahuluan
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Malang yang mengajarkan bahasa asing pada siswanya, yaitu bahasa Jerman. pembelajaran bahasa, tentu tidak mudah untuk menarik minat siswa Oleh sebab itu, perlu adanya penggunaan m pembelajaran di kelas terasa menyenangkan Hal ini sesuai dengan pendapat pembelajaran untuk belajar.

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Volume 5 (1): 36-43 Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina

## PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK ( PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA MALANG
DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall and has been modified by researchers. The stages of developing Bo modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product revisions end. The data obtained data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of material expert validation get 80% product fea validity, it can be concluded that the picture story e level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was interesting and could help students practice their German reading skills.
learning media, media development, picture story e
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Malang yang mengajarkan bahasa asing pada siswanya, yaitu bahasa Jerman. pembelajaran bahasa, tentu tidak mudah untuk menarik minat siswa Oleh sebab itu, perlu adanya penggunaan m pembelajaran di kelas terasa menyenangkan Hal ini sesuai dengan pendapat Rahayu (2017: 3) pembelajaran, dapat memudahkan guru menyampaikan materi dan memotivasi siswa

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
43 Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina

## PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK ( PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA MALANG

## DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
Syamsiatur Rohma Universitas Negeri Malang syamsiatur411rohma@gmail.com
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall and has been modified by researchers. The stages of developing Bo modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product
in this study are quantitative data and qualitative data. The two data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of material expert validation get 80% product fea validity, it can be concluded that the picture story e level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was interesting and could help students practice their German reading skills.
learning media, media development, picture story e
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Malang yang mengajarkan bahasa asing pada siswanya, yaitu bahasa Jerman. pembelajaran bahasa, tentu tidak mudah untuk menarik minat siswa Oleh sebab itu, perlu adanya penggunaan media pembelajaran pembelajaran di kelas terasa menyenangkan,
Rahayu (2017: 3) , dapat memudahkan guru menyampaikan materi dan memotivasi siswa

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina

## PENGEMBANGAN BUKU ELEKTRONIK (E-BOOK
PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA MALANG

## DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
Syamsiatur Rohma Universitas Negeri Malang syamsiatur411rohma@gmail.com

## Abstract
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall and has been modified by researchers. The stages of developing Bo modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product
in this study are quantitative data and qualitative data. The two data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of material expert validation get 80% product feasibility results. Based on the criteria for the level of validity, it can be concluded that the picture story e-book product is included in the "very valid" level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was interesting and could help students practice their German reading skills.
learning media, media development, picture story e
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Malang yang mengajarkan bahasa asing pada siswanya, yaitu bahasa Jerman. pembelajaran bahasa, tentu tidak mudah untuk menarik minat siswa edia pembelajaran , sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Rahayu (2017: 3) yang men , dapat memudahkan guru menyampaikan materi dan memotivasi siswa

## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien

## BOOK) CERITA BERGAMBAR UNTUK
PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA MALANG

## DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
Syamsiatur Rohma Universitas Negeri Malang syamsiatur411rohma@gmail.com
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall and has been modified by researchers. The stages of developing Bo modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product
in this study are quantitative data and qualitative data. The two data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of sibility results. Based on the criteria for the level of book product is included in the "very valid"
level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was interesting and could help students practice their German reading skills.
learning media, media development, picture story e-book, reading skills
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Malang yang mengajarkan bahasa asing pada siswanya, yaitu bahasa Jerman. pembelajaran bahasa, tentu tidak mudah untuk menarik minat siswa edia pembelajaran dalam kegiatan sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. mengatakan bahwa penggunaan
, dapat memudahkan guru menyampaikan materi dan memotivasi siswa
) CERITA BERGAMBAR UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA MALANG
DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
syamsiatur411rohma@gmail.com
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall and has been modified by researchers. The stages of developing Borg and Gall that have been modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product
in this study are quantitative data and qualitative data. The two data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of sibility results. Based on the criteria for the level of book product is included in the "very valid" level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was interesting and could help students practice their German reading skills.
book, reading skills
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Malang yang mengajarkan bahasa asing pada siswanya, yaitu bahasa Jerman. Dalam proses pembelajaran bahasa, tentu tidak mudah untuk menarik minat siswa dalam belajar ba dalam kegiatan sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. gatakan bahwa penggunaan , dapat memudahkan guru menyampaikan materi dan memotivasi siswa
) CERITA BERGAMBAR UNTUK

## MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KOTA MALANG

## DEVELOPMENT OF PICTURE STORIES ELECTRONIC BOOK (E-BOOK) FOR GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall rg and Gall that have been modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product
in this study are quantitative data and qualitative data. The two data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the observation sheet by two observers in the field trial activity. The subjects in this study were students of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of sibility results. Based on the criteria for the level of book product is included in the "very valid"
level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was
book, reading skills
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Dalam proses belajar bahasa dalam kegiatan pembelajaran agar sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. gatakan bahwa penggunaan media , dapat memudahkan guru menyampaikan materi dan memotivasi siswa

## ) CERITA BERGAMBAR UNTUK

## BOOK) FOR GERMAN LEARNING AT CLASS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MALANG CITY
The purpose of research and development is to develop learning media in the form of illustrated books. This research and development uses a research model developed by Borg and Gall rg and Gall that have been modified by researchers are: 1) research and data collection, 2) product draft planning and development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product
in this study are quantitative data and qualitative data. The two data were obtained from filling out the expert validation questionnaire sheet and filling out the were students of class X MAN 1 Malang City who were taking odd semesters. From the results of media expert validation that has been carried out, the results of product feasibility are 80%, while the results of sibility results. Based on the criteria for the level of book product is included in the "very valid"
level or is suitable for use in learning. Meanwhile, the results of filling out observation sheets and student response questionnaires by observers on field trials showed that the media developed was
Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah yang ada di Kota Dalam proses hasa Jerman. pembelajaran agar sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. media pada , dapat memudahkan guru menyampaikan materi dan memotivasi siswa
development, 3) expert validation, 4) expert validation results revision, 5) field trials and 6) product
were students
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan kepada guru bahasa Jerman MAN 1 Kota Malang oleh pengembang dapat diketahui bahwa penyajian buku Deutsch der erste Kontak yang digunakan guru tidak menarik minat siswa untuk belajar bahasa Jerman. Selain itu, guru juga berpendapat bahwa penggunaan buku tersebut kurang efektif untuk melatih keterampilan berbahasa terutama keterampilan membaca siswa, sehingga guru mencari bahan ajar lain untuk melatih keterampilan membaca siswa.
Guru tidak hanya dapat menggunakan buku cetak untuk menunjang proses pembelajaran bahasa Jerman di kelas, tetapi guru juga dapat menggunakan media-media pembelajaran yang inovatif dan kreatif untuk menarik minat belajar siswa terhadap bahasa Jerman. Terlebih di era modern seperti ini, di saat teknologi berkembang dengan sangat pesat sehingga setiap aktivitas yang kita lakukan sehari-hari tidak terlepas dari pemanfaatan teknologi yang canggih, contohnya saja penggunaan Smartphone. Melalui Smartphone seseorang tidak hanya dapat mengetahui informasi terkait yang terjadi di sekitar, tetapi juga yang terjadi di dunia. Selain itu, Smartphone juga memiliki aplikasi- aplikasi yang dapat digunakan oleh siswa untuk mengakses materi-materi pembelajaran, sehingga siswa dapat belajar melalui Smartphone tersebut. Hal ini merupakan salah satu faktor yang menyebabkan berkurangnya minat siswa dalam membaca buku cetak. Sebagaimana pendapat Hidayat (2017: 103) yang mengatakan bahwa semakin majunya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, menyebabkan minat baca buku cetak pada siswa rendah, karena akses informasi lebih mudah jika menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, peneliti tertarik untuk membantu siswa melatih keterampilan membaca dengan mengembangkan media pembelajaran berupa e-book cerita bergambar yang membahas materi Kennenlernen/ perkenalan. Penelitian dan pengembangan ini merujuk pada hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini.
Penelitian yang dilakukan Umamah (2017) dengan judul  Pengembangan buku cerita bergambar dengan tema kehidupan sekolah/ Xuéxiào sh nghuó untuk Pembelajaran Bahasa Mandarin . Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Reserach and Development). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media buku cerita bergambar bahasa Mandarin efektif digunakan pada pembelajaran bahasa Mandarin untuk keterampilan membaca dan menulis siswa kelas X Lintas Minat Mayor SMAN 6 Malang. Selain itu, produk pada penelitian ini memiliki kekurangan yaitu keterbatasan latihan soal yang disajikan.
Penelitian lainnya yaitu dilakukan oleh Megawati (2014), dengan judul penelitian  Pengembangan Media Pembelajaran BIPA Tingkat Menengah Melalui E-Book Interaktif di Program Incountry Universitas Negeri Malang Tahun 2014 . Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan metode Quasi-Eksperiment dengan menggunakan desain penelitian Pre-Post Test Control Group. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media e-book sangat berguna karena dapat memberikan informasi yang tidak dapat dilakukan dengan cara konvensional, memberikan visualisasi yang baik, membantu mengembangkan konsep secara lebih nyata, meningkatkan akuisisi atau pemerolehan kompetensi berbahasa secara lebih baik, dan juga mengatasi masalah keterbatasan waktu.

## Metode
Penelitian ini menggunak dimodifikasi oleh pengembang. pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil validasi ahli, 5) uji coba lapangan, dan 6) revisi produk akhir. pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi dalam bentuk gambar:
Gambar 1 Langkah
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3. Penelitian ini dilaksanakan me yang sedang melanda Indonesia dan menyebabkan sekolah-sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran terpaksa dilakukan secara daring/
penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa, dan lembar observasi.
Dari hasil penelitian ini dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh tersebut diolah persentase
dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas dikemukakan oleh Akbar & Sriwijaya (2011: 207) sebagai berikut:
Penelitian ini menggunak dimodifikasi oleh pengembang. pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil ahli, 5) uji coba lapangan, dan 6) revisi produk akhir. pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi dalam bentuk gambar:
Gambar 1 Langkah-langkah penelitian dan pengembangan
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3. Penelitian ini dilaksanakan me yang sedang melanda Indonesia dan menyebabkan sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran dilakukan secara daring/
penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa, dan lembar observasi.
penelitian ini dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh tersebut diolah
skala Guttman deng
dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas dikemukakan oleh Akbar & Sriwijaya (2011: 207) sebagai berikut:
Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi oleh pengembang. Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu, 1) pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil ahli, 5) uji coba lapangan, dan 6) revisi produk akhir. pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi dalam bentuk gambar:

## langkah penelitian dan pengembangan
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3. Penelitian ini dilaksanakan melalui yang sedang melanda Indonesia dan menyebabkan sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran dilakukan secara daring/
penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa, dan lembar observasi.
penelitian ini diperoleh data kuantitatif dan dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh tersebut diolah
skala Guttman dengan rumus:
dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas dikemukakan oleh Akbar & Sriwijaya (2011: 207) sebagai berikut:
an model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang telah Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu, 1) pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil ahli, 5) uji coba lapangan, dan 6) revisi produk akhir. pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi dalam bentuk gambar:

## langkah penelitian dan pengembangan
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3.
lalui zoom. Hal tersebut dilakukan, karena yang sedang melanda Indonesia dan menyebabkan sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran dilakukan secara daring/online. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa,
diperoleh data kuantitatif dan dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh tersebut diolah
an rumus:
dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas dikemukakan oleh Akbar & Sriwijaya (2011: 207) sebagai berikut:

## Tabel 1
an model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang telah Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu, 1) pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil ahli, 5) uji coba lapangan, dan 6) revisi produk akhir. pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi dalam bentuk gambar:

## langkah penelitian dan pengembangan Borg
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3.
. Hal tersebut dilakukan, karena
yang sedang melanda Indonesia dan menyebabkan pemerintah mengambil tindakan untuk menutup sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran
Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa,
diperoleh data kuantitatif dan kualitatif. dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh tersebut diolah
dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas dikemukakan oleh Akbar & Sriwijaya (2011: 207) sebagai berikut:

## Tabel 1 Kriteria Validitas
an model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang telah Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu, 1) pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil ahli, 5) uji coba lapangan, dan 6) revisi produk akhir. Berikut adalah tahapan pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi dalam bentuk gambar:
Borg dan Gall yang telah dimodifikasi
Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 1 Kota Malang yang sedang menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3.
. Hal tersebut dilakukan, karena
pemerintah mengambil tindakan untuk menutup sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran
Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa,
kualitatif. Data kuantitatif dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh tersebut diolah
. Hasil akhir skor yang telah didapat dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas dikemukakan oleh Akbar & Sriwijaya (2011: 207) sebagai berikut:

## Kriteria Validitas
an model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang telah Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu, 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil
Berikut adalah tahapan pengembangan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi dalam bentuk gambar:
yang telah dimodifikasi
X MAN 1 Kota Malang yang sedang menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3.
. Hal tersebut dilakukan, karena adanya pandemi Covid pemerintah mengambil tindakan untuk menutup sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa,
ata kuantitatif dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari produk yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh tersebut diolah menggunakan teknik
Hasil akhir skor yang telah didapat dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas dikemukakan oleh Akbar & Sriwijaya (2011: 207) sebagai berikut:
an model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang telah penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil Berikut adalah tahapan
yang telah dimodifikasi
X MAN 1 Kota Malang yang sedang menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3.
adanya pandemi Covid pemerintah mengambil tindakan untuk menutup sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran
Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa,
ata kuantitatif berupa presentase dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari menggunakan teknik
Hasil akhir skor yang telah didapat dianalisis tingkat kelayakannya dengan mengklasifikasikan dalam kriteria validitas yang
an model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall yang telah penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan dan pengembangan draf produk, 3) validasi ahli, 4) revisi hasil
X MAN 1 Kota Malang yang sedang menempuh semester ganjil, yaitu sebanyak 185 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas X Agama, 35 siswa kelas X Bahasa, 38 siswa kelas X IPS 1, 40 siswa Kelas X IPS 2, dan 38 siswa kelas X IPS 3.
adanya pandemi Covid-19 pemerintah mengambil tindakan untuk menutup sekolah dalam rangka memutus mata rantai penyebaran, sehingga proses pembelajaran
Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli materi dan ahli media, lembar angket mahasiswa,
presentase dari penilaian pada lembar angket ahli materi dan ahli media guna mengetahui kelayakan dari menggunakan teknik
Hasil akhir skor yang telah didapat,
Sementara itu, data kualitatif diperoleh berdasarkan kritik, saran dan komentar dari para ahli dan observer dan
dianalisis secara
deskriptif

## Pembahasan
Hasil validasi ahli pada produk e-book cerita bergambar ini memperoleh prosentase kelayakan produk sebesar 80% dari ahli media dan ahli materi. Berdsarkan tabel tingkat validitas Akbar & Sriwijaya (2010: 212). Media e-book cerita bergambar bergambar termasuk dalam tingkat  sangat valid , sehingga layak untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Jerman.
Media e-book cerita bergambar terdiri dari 40 halaman dan berukuran setara dengan ukuran kertas A4 (21,0 cm x 29,7 cm) dan disimpan dalam format pdf, sehingga e-book ini dapat diakses melalui aplikasi WPS Office yang ada di Smartphone dan laptop. Materi yang dikembangkan pada e-book cerita bergambar ini yaitu Kennenlernen/perkenalan. Materi-materi dan soal-soal yang terdapat pada e-book ini merujuk pada buku Studio d A1 (Funk dkk, 2016), Workbook: Was ist los in Hauptstraße 117? (Gasperschitz, 2007) dan panduan materi SMA dan MA (depdiknas, 2008).
E-book cerita bergambar ini berjudul Katherine und ihre Freunde (Katherine dan teman-temannya) dan terdapat 3 cerita di dalamnya, yaitu: 1) Ich bin Katherine (Namaku Katherine); 2) neuer Schüler (murid baru); dan 3) in der Kantine (di Kantin). Masing-masing cerita terdapat aktiver Wortschatz (kosa kata aktif) beserta artinya serta tiga macam bentuk soal yang berbeda.
E-book cerita bergambar termasuk dalam salah satu media elektronik, karena dalam penggunaanya, media e-book menggunakan salah satu alat elektronik berupa Smarthphone. Sebagaimana pendapat Wahidin, (2018: 234-235) yang mengatakan bahwa media elektronik yaitu media yang menggunakan alat elektronik dalam menyampaikan pesan pada pengguna, contoh: media radio, media televisi dan media digital (mp3, mp4 dan e-book).
Berdasarkan saran, kritik dan komentar dari ahli media dan ahli materi, dapat disimpulkan bahwa media ini telah dikembangkan dengan sangat baik dan layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Jerman untuk melatih keterampilan membaca siswa. Ahli media mengatakan bahwa secara keseluruhan media e-book cerita bergambar menarik. Akan tetapi, baik ahli media maupun ahli materi menyarankan untuk melakukan beberapa perbaikan pada produk.
Perbaikan-perbaikan yang disarankan oleh ahli media yaitu untuk menonjolkan objek dan desain yang sesuai dengan isi materi pada produk, karena menurut ahli media sampul kurang
KRITERIA KETERANGAN 75,01%-100,00 sangat valid 50,01%-75,00% cukup valid 25,01%-50,00% tidak valid 00,00%-25,00% sangat tidak valid
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks yang memiliki visual yang baik, karena menurut ahli media proporsional, sedangkan p kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk tidak sinkron. Ahli materi menyar dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. Selain itu, ahli materi mengatakan bahwa ada ketidaksinambungan antara Ahli materi menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan oleh siswa agar menyesuaikan dengan media:
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo Universitas Negeri Malang ataupun judul buku yang tertera denga pada sambul belakang media:
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks yang memiliki visual yang baik, karena menurut ahli media proporsional, sedangkan p kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk tidak sinkron. Ahli materi menyar dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. Selain itu, ahli materi mengatakan bahwa ada ketidaksinambungan antara eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan oleh siswa agar menyesuaikan dengan

## Sebelum
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo Universitas Negeri Malang ataupun judul buku yang tertera denga pada sambul belakang media:
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks yang memiliki visual yang baik, karena menurut ahli media proporsional, sedangkan perbaikan kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk tidak sinkron. Ahli materi menyar dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. Selain itu, ahli materi mengatakan bahwa ada ketidaksinambungan antara eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan oleh siswa agar menyesuaikan dengan

## Sebelum
Gambar 2 Sampul Depan
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo Universitas Negeri Malang ataupun judul buku yang tertera denga pada sambul belakang media:
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks yang memiliki visual yang baik, karena menurut ahli media
erbaikan-perbaikan yang disarankan oleh ahli materi yaitu meneliti kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk tidak sinkron. Ahli materi menyarankan untuk menggunakan judul yang terdapat pada sampul dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. Selain itu, ahli materi mengatakan bahwa ada ketidaksinambungan antara eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan oleh siswa agar menyesuaikan dengan setting

## Gambar 2 Sampul Depan
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo Universitas Negeri Malang ataupun judul buku yang tertera denga
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks yang memiliki visual yang baik, karena menurut ahli media
perbaikan yang disarankan oleh ahli materi yaitu meneliti kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk ankan untuk menggunakan judul yang terdapat pada sampul dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. Selain itu, ahli materi mengatakan bahwa ada ketidaksinambungan antara eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan setting di sekolah Jerman.
Gambar 2 Sampul Depan E-book
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo Universitas Negeri Malang ataupun judul buku yang tertera denga
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks yang memiliki visual yang baik, karena menurut ahli media komposisi tulisan pada isi produk tidak perbaikan yang disarankan oleh ahli materi yaitu meneliti kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk ankan untuk menggunakan judul yang terdapat pada sampul dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. Selain itu, ahli materi mengatakan bahwa ada ketidaksinambungan antara eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan di sekolah Jerman. Berikut revisi pada sampul depan
book Cerita Bergambar
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo Universitas Negeri Malang ataupun judul buku yang tertera dengan ukuran kecil. Berikut
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks komposisi tulisan pada isi produk tidak perbaikan yang disarankan oleh ahli materi yaitu meneliti kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk ankan untuk menggunakan judul yang terdapat pada sampul dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. Selain itu, ahli materi mengatakan bahwa ada ketidaksinambungan antara setting eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan Berikut revisi pada sampul depan

## Cerita Bergambar
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo
n ukuran kecil. Berikut
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks komposisi tulisan pada isi produk tidak perbaikan yang disarankan oleh ahli materi yaitu meneliti kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk ankan untuk menggunakan judul yang terdapat pada sampul dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk.
setting gambar dan cerita. eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan Berikut revisi pada sampul depan

## Sesudah
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo
n ukuran kecil. Berikut
menginterpretasikan isi dengan baik. Ahli media juga menyarankan untuk menggunakan jenis teks komposisi tulisan pada isi produk tidak perbaikan yang disarankan oleh ahli materi yaitu meneliti kembali pada bagian sampul, karena judul pada bagian sampul depan dan sampul dalam produk ankan untuk menggunakan judul yang terdapat pada sampul dalam produk, karena judul tersebut menginterpretasikan isi cerita yang terdapat pada produk. gambar dan cerita. eri menyarankan untuk mengkaji ulang terkait nama sekolah dan seragam yang digunakan Berikut revisi pada sampul depan
Sesudah
Pada bagian sampul belakang, ahli materi menyarankan untuk menambahkan tanda baca pada kalimat tentang penulis dan perlu pencantuman info tentang buku, baik dalam bentuk logo
n ukuran kecil. Berikut revisi
gambar dan cerita.
Sebelum
Gambar 3 Sampul Belakang E-book Cerita Bergambar
Menurut ahli materi, tidak semua kosa kata yang ada pada neuer Wortschatz dalam e-book merupakan kosa kata baru bagi siswa, sehingga ahli materi menyarankan untuk mengubah judul neuer Wortschatz menjadi  aktiver Wortschatz . Selain itu, ahli materi juga menyarankan untuk mengelompokkan kata-kata sesuai dengan jenis katanya. Berikut contoh revisi pada halaman aktiver Wortschatz:
Pada cerita pertama yang berjudul  ich bin Katherine , ahli materi mengatakan bahwa terdapat banyak kesalahan ortografi. Ahli materi mengatakan penulisan huruf di awal kalimat harusnya berupa huruf kapital. Selain itu, ahli media juga menyarankan untuk memeperhatikan penulisan besar kecil tulisan pada judul, agar siswa juga mengetahui cara penulisannya. Berikut contoh revisi pada cerita  Ich bin Katherine :
Pada cerita kedua, ahli materi menyarankan untuk mengubah judul yang semula  Katherines neuer Freund  menjadi  neuer Schüler untuk menghilangkan keambiguan pada arti  Freund . Ahli materi juga menyarankan untuk melakukan perbaikan gramatika pada kalimat  in der Katherines Klasse hat einen neuen Schüler. Katherine lernt mit den neuen Schüler kennen  menjadi  Ein neuer Schüler kommt in die Katherines Klasse. Sie stellen sich vor . Ahli materi juga menyarankan untuk melakukan perbaikan pada penggunaan huruf kapital di setiap awal kalimat.
Selain itu, pada cerita kedua juga terdapat ulasan materi personalpronomen im Nominativ. Berikut contoh revisi pada cerita  neuer Schüler :
Pada cerita ketiga, ahli materi menyarankan untuk mengganti judul cerita yang semula  treffen in der Kantine  menjadi  in der Kantine . Ahli materi juga menyarankan beberapa perbaikan gramatika pada cerita  in der Kantine . Selain itu, ahli materi meminta peneliti untuk memperbaiki penulisan huruf kapital pada setiap awal kalimat. Berikut contoh revisi pada cerita  in der Kantine :
Ahli materi juga menyarankan untuk melakukan perbaikan pada soal-soal yang terdapat pada e- book. Perbaikan yaitu berupa perbaikan pada penulisan kalimat perintah dalam soal yaitu menggunakan kalimat perintah dengan du- atau ihr-Form. Ahli materi juga menyarankan agar bentuk soal yang disajikan divariasikan sesuai dengan penekanannya masing-masing, contoh soal multiple choice untuk Konjugation dan richtig-falsch untuk pemahaman teks. Selain itu, ahli materi juga menyarankan adanya soal produktif sebagai tagihan dari pemahaman yang dimiliki oleh siswa. Berikut contoh revisi pada die Aufgaben:
Media ini telah di uji cobakan pada siswa kelas X MAN 1 Kota Malang. Berdasarkan hasil pengisian lembar observasi oleh observer pada kegiatan uji coba, diketahui bahwa e-book cerita bergambar di desain secara menarik dan sesuai dengan sasaran, sehingga siswa tertarik dan termotivasi untuk menggunakan e-book tersebut. Observer juga menuliskan bahwa saat kegiatan uji coba berlangsung, siswa sangat antusias dan tertarik mengikuti pembelajaran dengan menggunakan
e-book cerita bergambar. Selain itu, siswa terlihat aktif menjawab pertanyaan-pertanyaan guru terkait dengan materi yang dipelajari pada e-book.
Hal ini sesuai pendapat Hamalik (dalam Rohman & Amri, 2013: 161) yang mengatakan bahwa penggunaan media yang menarik dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan, motivasi belajar, serta dapat membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa.
Dari kegiatan uji coba yang sudah dilakukan, dapat diketahui bahwa media ini bermanfaat untuk membantu siswa melatih keterampilan membaca bahasa Jerman dan memotivasi siswa untuk belajar. Selain itu, media ini juga memiliki manfaat lain seperti yang dikemukan oleh Rohani (2019: 22) yang mengatakan bahwa manfaat media pembelajaran yaitu dapat menyeragamkan materi yang diajarkan, menjadikan proses pembelajaran lebih jelas dan interaktif.
Media e-book dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan mudah, sehingga siswa akan lebih aktif dalam pembelajaran, selain itu, e-book ini juga dapat membantu memudahkan guru untuk menyampaikan materi dengan mudah, sehingga meminimalisir adanya ragam penafsiran siswa terhadap materi yang dipelajari,

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian, media e-book cerita bergambar telah dikembangkan dengan baik dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Media ini menarik dan dapat membantu siswa melatih keterampilan membaca bahasa Jerman.

## Saran
Oleh karena itu, pengembang memberikan beberapa saran untuk pengembangan lebih lanjut, yaitu: 1) Media ini dapat dikembangkan untuk melatih keterampilan lain, yaitu keterampilan menulis dan berbicara, 2) Media ini dapat dikembangkan dalam bentuk aplikasi agar dapat digunakan untuk melatih keterampilan mendengar. Selain itu, agar pengisian tugas dapat langsung dilakukan dalam produk, sehingga penggunaan produk lebih efektif dan maksimal, 3) Menambahkan variasi soal agar tidak terjadi pengulangan pertanyaan, dan 4) Menambahkan latihan soal yang menekankan pada aspek keterampilan berbicara dan menulis sebagai tagihan dari pemahaman yang dimiliki. Meskipun pengembang sudah melakukan perbaikan produk sesuai dengan saran ahli media dan ahli materi, tidak menutup kemungkinan bagi pengembang berikutnya untuk mengembangkan media serupa dengan lebih baik lagi.

## Daftar Pustaka
Akbar, Sa dun & Sriwiyana, Hadi. 2011. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Yogyakarta: Cipta Media.
Funk, Hermann; Kuhn Christina & Demme, Silke. 2016. Studio d A1: Deutsch als Fremdsprache. Jakarta: Katalis.
Gasperschitz, Birgit; Hecht, Susanne & Piccardo, Giuseppina. 2007. Was ist los in Hauptstraße 117?. (online), ( https:// www.db-thueringen.de/servlets/MCR FileNodeServlet/dbt_derivate_00005407 /workbook.pdf ), diakses pada 15 Juli 2020.
Hidayat, Ridho. 2017. Pengaruh Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Minat Baca Peserta Didik Kelas XI di Perpustakaan SMA Teladan Way Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung: FKIP UNILA,
( http://digilib.unila.ac.id/26539/16/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.p df ), diakses 21 Juni 2020.
Megawati, Citra. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Bipa Tingkat Menengah Melalui E- Book Interaktif Di Program Incountry Universitas Negeri Malang Tahun 2014. 2 (1): 62-
70, ( https://pbindoppsunisma.com/wp-content/uploads/2014/04/6.-Citra-Megawati-62- 70.pdf ), diakses 17 Agustus 2020.
Mufida, R. Z., & Kurniawan, D. (2018). THE DEVELOPMENT OF ROLE PLAYI NG GAME (RPG) I N MEI NEM TRAUM  AS A LEARNING MEDIA FOR GERMAN READING SKILL IN ELEVENTH GRADE OF SMA. Journal DaFIna-Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien, 2(1), 174-181. Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/3407.
Pusat penilaian pendidikan balitbang depdiknas. 2008. Panduan materi SMA dan MA. (online), ( https://nurulam.files. wordpress.com/2008 /12/jerman.pdf ), diakses pada 15 Juli 2020.
Rahayu, Intan Puspita. 2017. Penggunaan Lagu Anak (Kinderlieder) Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Mengonjugasikan Verba. Thesis tidak diterbitkan. Bandung: FPBS UPI, (http://repository.upi.edu/29279/1/S_JRM_1201715_Title.pdf), diakses 24 Juni 2020.
Rohani. 2019. Media Pembelajaran. Sumatera Utara: FITK UINSU. (0nline),
( http://repository.uinsu.ac.id/8503/1/Diktat%20Media%20Pembelajaran%20RH%202019.pd f ), diakses 24 Juni 2020.

## Rohman, Muhammad & Amri, Sofan. 2013. Strategi dan Desain Pengembangan Sistem
Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Umamah, Amaliyatish Shalihah. 2017. Pengembangan buku cerita bergambar dengan tema kehidupan sekolah/ Xuéxiào sh nghuó untuk Pembelajaran Bahasa Mandarin. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang.