Volume 22 NO 1, Januari 2020
Jurnal Ekonomi dan Bisnis Dharma Andalas

## Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Terhadap Prestasi Mahasiswa Akuntansi
Desi Handayani 1 , Gustati 2 , Dita Maretha Rissi 3
Politeknik Negeri Padang 1,2,3
e-mail: ci_e@yahoo.com 1 gustati1602@yahoo.com 2
ditamaretharissi@gmail.com 3

## ABSTRACT
This  research  is  a  quantitative  descriptive  study  that  aims  to  see  whether  there  is  an influence of educational background on the GPA of Accounting students in D3 or D4 of Padang State Polytechnic (PNP). The population of this research is the GPA of 2015 to 2018  Accounting  D3  and  D4  PNP  Study  Program  with  high  school  and  vocational education backgrounds. Sampling of research using the Census method. Data collected were  253  D3  Study  Program  students  and  225  D4  Study  Program  students.  For  the purposes of data processing researchers use SPSS version 20.0, to test hypotheses using simple regression. In order  to  obtain the results of  in-depth  analysis,  researchers  also carried  out  descriptive  analyzes,  histogram  curves  and  cross  tabulations.  Processing results  show  that  in  Accounting  D3,  educational  background  has  an  effect  in determining  the  high  GPA.  As  for  Accounting  D4  Study  Program,  educational background does not affect student GPA.
Keywords: academic performance, GPA, educational background

## ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kuantitatif  yang bertujuan  untuk  melihat apakah terdapat pengaruh latar belakang pendidikan terhadap IPK mahasiswa Akuntansi Prodi  D3  ataupun  Prodi  D4  Politeknik  Negeri  Padang  (PNP).  Populasi  penelitian  ini adalah IPK mahasiswa Angkatan 2015 sampai 2018 Akuntansi Prodi D3 dan Prodi D4 PNP  berlatar  belakang  pendidikan  SMA,  SMK  dan  MAN.  Pengambilan  sampel penelitian  menggunakan  metode Sensus .  Data  yang  berhasil  dikumpulkan  adalah  253 mahasiswa  Prodi  D3  dan  225  mahasiswa  Prodi  D4.  Untuk  keperluan  pengolahan  data peneliti  menggunakan  SPSS  versi  20.0,  untuk  menguji  hipotesis  menggunakan  regresi sederhana.  Guna  mendapatkan  hasil  analisis  yang  mendalam,  peneliti  juga  melakukan analisis deskriptif, kurva histogram serta tabulasi silang. Hasil pengolahan menunjukkan bahwa  pada  Prodi  D3  Akuntansi,  latar  belakang  pendidikan  berpengaruh  dalam menentukan  tingginya  IPK.  Sedangkan  untuk  Prodi  D4  Akuntansi,  latar  belakang pendidikan tidak mempengaruhi IPK mahasiswa.
Kata Kunci: prestasi akademik, indeks prestasi, latar belakang pendidikan

## PENDAHULUAN
Prestasi  akademik  merupakan
pencapaian mahasiswa dari proses pembelajaran  yang  dilaksanakan  dan sering dijadikan sebagai penilaian utama keberhasilan.  Prestasi  akademik  juga sering  dijadikan  sebagai  penilaian  atas capaian institusi pendidikan. Pada beberapa  penilaian  seperti  akreditasi, prestasi  akademik  mahasiswa  memiliki poin  tertentu.  Bahkan  dalam  seleksi administrasi
penerimaan pegawai perusahaan,  prestasi  akademik  menjadi penilaian  awal. Rasberry  at  al  (2011) dalam  (Catur,  Rahmatika  dan  Oktaria, 2018)  mengemukakan  bahwa  prestasi akademik  berfungsi  sebagai  penampilan akademis  (kelas,  tes  standar,  dan  ujian tingkat  kelulusan),  sebagai  perilaku pendidikan  (kehadiran,  tingkat    putus sekolah,  dan  masalah  perilaku  di sekolah), dan sebagai kemampuan kognitif  dan  sikap  (konsentrasi,  memori dan mood) peserta didik.
Penilaian prestasi akademik
mahasiswa  dari  proses  pembelajaran dinilai  dalam  bentuk  Indeks  Prestasi (IP).  IP  merupakan  rata-rata  nilai  yang diperoleh mahasiswa untuk setiap matakuliah  dalam  satu  semester  yang kemudian diberi bobot angka. Pada akhir masa studi, mahasiswa akan memperoleh
Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  yang merupakan penilaian atas semua matakuliah yang telah ditempuh mahasiswa dari semester 1 (satu) hingga semester  akhir.    IPK  merupakan  output dari  sebuah  proses  pembelajaran  di pendidikan tinggi.
Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, prestasi
akademik
dipengaruhi oleh beberapa faktor.
Hildayati (2002) dalam Daruyani, Wilandari, dan Yasin (2013) melompokkan faktor yang mempengaruhi  prestasi  menjadi  dua yaitu faktor intelektual dan non
intelektual. Faktor intelektual merupakan kemampuan
seseorang yang
diperlihatkan  melalui  kecerdasan  dan kepandaiannya  dalam  berfikir,  seperti bakat,  kapasitas  belajar,  kecerdasan  dan hasil belajar yang telah dicapai.
Sedangkan faktor non intelektual merupakan  semua  hal  yang  berasal  dari luar diri mahasiswa yang mempengaruhi kecerdasan  dan  kemampuan  berfikirnya, seperti  keluarga,  lingkungan  sosial, organisasi dan lain sebagainya.
Tinggi  rendahnya  IPK  tersebut juga    sangat  tergantung  pada  bagaimana proses  pembelajaran  dijalankan.  Namun dalam  sebuah  sistem,  kita  tidak  hanya melihat  pada  proses,  input  juga  menjadi penilaian  atas keberhasilan  proses. Ketika  proses  yang  dijalankan  baik, namun  input  tidak  memadai,  maka output  tidak  akan  maksimal.  Pada perguruan  tinggi,  yang  menjadi  input adalah  siswa-siswa  yang  berasal  dari sekolah  menengah  dari  berbagai  daerah, berbagai  kalangan,  berbagai  kondisi  dan berbagai  hal  lain  yang  berbeda  antara satu dengan lainnya.
Politeknik  Negeri  Padang  (PNP) merupakan institusi pendidikan di bidang vokasi. Sebagai institusi pendidikan vokasi tentu menjadi sasaran utama dari siswa-siswa yang berasal dari sekolah  menengah  kejuruan.  Namun tidak  sedikit  juga  mahasiswa  di  PNP berasal dari sekolah menengah atas yang bersifat  umum,  bahkan  dari  madrasah aliyah. Kekhususan PNP sebagai institusi vokasi, dimana proses pembelajaran  dan  kompetensi  yang diutamakan adalah dalam bentuk praktek,  akan  membuat  siswa  yang berasal  dari  sekolah  menengah  umum dan  madrasah  aliyah  memerlukan  usaha lebih  untuk  beradaptasi  dibandingkan dengan  siswa  yang  berasal  dari  sekolah kejuruan. Hal ini juga akan mempengaruhi  prestasi  akademik  siswa- siswa yang berasal  dari jalur pendidikan yang berbeda.
Berdasarkan  kondisi  yang  telah dipaparkan  tersebut,  peneliti  tertarik
untuk  melihat  pengaruh  faktor  latar belakang pendidikan mahasiswa terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa akuntansi  Jurusan  Akuntansi  Politeknik Negeri Padang {PNP). Jurusan
Akuntansi  PNP  terdiri  dari dua Program Studi  (Prodi)  yaitu  Prodi  D3  dan  Prodi D4.  Penelitian  ini  mengujikan  pada kedua prodi tersebut. Sehingga hasil dari penelitian  ini  bisa  digunakan  sebagai bahan pertimbangan bagi pimpinan PNP dalam membuat kebijakan terkait penerimaan  mahasiswa  PNP  khususnya jurusan akuntansi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif  kuantitatif,  yang  menganalisis pengaruh  latar  belakang  pendidikan mahasiswa  Prodi  D3  Akuntansi  dan Prodi D4 Akuntansi PNP sebelum masuk ke jurusan Akuntansi PNP terhadap IPK nya  selama  belajar  di  PNP.  Kemudian menganalisis  lebih  mendalam  apakah terdapat  perbedaan  IPK  di  masing- masing latar belakang pendidikan mahasiswa  Prodi  D3  Akuntansi  ataupun Prodi D4 Akuntansi PNP.
Pengertian metode deskriptif yang dikemukakan oleh Sugiyono
(2012:21),  menyatakan  bahwa  metode deskriptif  adalah  sebagai  berikut  : “Metode  Deskriptif  adalah  metode  yang digunakan  untuk  menggambarkan  atau menganalisis suatu hasil penelitian tetapi tidak digunakan untuk membuat kesimpulan yang lebih jelas”.
Sedangkan  penelitian  kuantitatif yang dikemukakan oleh Sugiyono
(2012:11  adalah  sebagai  berikut  : “Penelitian  kuantitatif  yaitu  penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme,  digunakan  untuk  meneliti pada  populasi  dan  sampel  tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data
bersifat  kuantitatif,  dengan  tujuan  untuk menguji
hipotesis yang telah ditetapkan”.
Adapun  populasi  penelitian  ini adalah  Mahasiswa  Prodi  D3  dan  Prodi D4  Akuntansi  PNP  yang  masuk  dengan latar  belakang  SMA,  SMK  dan  MAN, baik  berstatus  sekolah  negeri  ataupun sekolah  swasta.  Sumber  data  diambil adalah transkrip nilai mahasiswa tersebut.  IPK  tiap  semester  mahasiswa
Prodi  D3  Akuntansi  dan  Mahasiswa Prodi D4 Akuntansi PNP Angkatan 2015
–  2018.  Data  berupa  informasi  pribadi mahasiswa tersebut diperoleh dari http://siakad.polinpdg.ac.id, dari administrasi  Jurusan  Akuntansi  dan  dari mahasiswa langsung melalui kuisioner.
Teknik  pengambilan  sampel  yang digunakan  tim  peneliti  adalah  metode Sensus.  Karena  penelitian  berlaku  untuk semua mahasiswa akuntansi baik yang di Prodi  D3  ataupun  Prodi  D4  Akuntansi PNP.

## Defenisi Operasional Variabel
Variabel yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  setiap semester  dan  latar  belakang  pendidikan. Berdasarkan  buku  peraturan  akademik PNP,  Indeks  Prestasi  (IP)  adalah  ukuran kemajuan belajar mahasiswa pada semester tertentu. Perhitungan IP berdasarkan  buku  peraturan  akademik PNP adalah sebagai berikut:
  = sks AM x sks IP ) ( Dimana : IP   :
Indeks Prestasi Sks :  Nilai  SKS  mata  kuliah  yang bersangkutan AM : Angka Mutu kuliah yang bersangkutan
Σ     :  Jumlah  mata  kuliah  yang  diuji
dalam semester yang berjalan.
Sedangkan  IPK  adalah  ukuran kemajuan  belajar  sejak  dari  semester pertama hingga semester mana diadakan perhitungan  atau  evaluasi.  Perhitungan
IPK berdasarkan buku peraturan akademik PNP adalah sebagai berikut:
n i Mi MKi IPK n i n i ,... 3 , 2 , 1 , 1 1 = =   = = Dimana : IPK = Indeks Prestasi Akademik
Mi  = Angka  Mutu  suatu  mata kuliah ke-i (yang bersangkutan) Ki  = Nilai  kredit  suatu mata kuliah ke-i ( yang bersangkutan)
N  =   Jumlah mata kuliah yang diambil pada setiap semester.
Latar  belakang  pendidikan  disini adalah tingkat pendidikan terakhir responden  sesaat  sebelum  masuk  ke perguruan tinggi. Tim peneliti mengelompokkan latar
belakang pendidikan  ini  menjadi  kelompok  SMA yang  diberi  kode  1,  kelompok  SMK diberi  kode  2,  dan  kelompok  MAN diberi kode 3.

## Pengembangan Hipotesa
Ho1=  Tidak  terdapat  pengaruh  latar belakang  pendidikan  terhadap
IPK mahasiswa Prodi D3 Akuntansi. Ha1=  Terdapat  pengaruh  latar  belakang pendidikan terhadap IPK mahasiswa Prodi D3 Akuntansi. Ho2=   Tidak  terdapat  pengaruh  latar belakang  pendidikan  terhadap IPK mahasiswa Prodi D3 Akuntansi. Ha2=   Terdapat pengaruh latar belakang pendidikan terhadap IPK mahasiswa Prodi D3 Akuntansi. Sebelum dilakukan analisis,
terlebih  dahulu  dilakukan  uji  normalitas data dengan menggunakan Kolmogorov- Smirnov.  Dalam  menganalisis  data,  tim peneliti  melakukan  uji  regresi  terpisah untuk kedua program studi ini. Kemudian diperkuat oleh analisis deskriptif serta tabulasi silang, dan kurva normal.  Dalam  menganalisis  regresi
sederhana,  peneliti  menggukan  tingkat signifikansi  0.05.  Jika  t  hitung  <  t  tabel dan  sig.  0.00  yang  dihasilkan  dari  uji regresi,  maka  dapat  dikatakan  bahwa terdapat pengaruh latar belakang pendidikan  terhadap  IPK  mahasiswa.
Maka  untuk  itu  dapat  dirumuskan sebagai berikut :
IPK  =   a + b.ltrbkg + e

## HASIL PENELITIAN

## Data Demografi Responden
Responden  yang  berhasil  dikumpulkan baik  dari  Prodi  D3  ataupun  Prodi  D4 Akuntansi  PNP  berasal  dari  Angkatan 2015 sampai Angkatan  2018 adalah 478 orang.  Berdasarkan  hasil  pengolahan data,  responden  D3  akuntansi  berhasil dikumpulkan  sebanyak  253  orang,  dan responden  Prodi  D4  akuntansi  adalah sebanyak 225 orang.
Tabel 1. Mahasiswa Akuntansi TA 2015-2018
Prodi Latar Belakang Pendidikan SMA SMK MAN Total D3 166 67 20 253 D4 150 58 17 225 Total 316 125 37 478
Sumber: Hasil pengolahan data, 2019 Mayoritas  mahasiswa  jurusan akuntansi  berlatarbelakang  pendidikan SMA  dan  kemudian  SMK,  sedangkan mahasiswa  yang  berlatarbelakang  MAN hanya  sedikit  yaitu  37  orang.  Berikut adalah analisis deskriptif data demografi responden  penelitian.  Berikut  adalah grafik  perbandingan  program  studi berdasarkan
latar belakang
pendidikannya.
Diagram Batang Jumlah
Responden Prodi D3 dan D4
Akuntansi Angkatan 2015 - 2018
Gambar 2.
Diagram Batang IPK responden
Prodi D3 dan D4 Akuntansi Angkatan 2015 - 2018

## IPK Mahasiswa
Secara  total  dari  hasil  pengolahan data menunjukkan bahwa sebesar 93.3% dari  jumlah  responden  memiliki  IPK diatas  3.00.  dan  lebih  dari  50%  nya memperoleh IPK diatas 3.50. Tabel 2.

## Tabel 3
IPK Mahasiswa Prodi D3 Dan D4 Angkatan 2015 – 2018 Frequency  Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2.50  s/d  2.74 1 ,2 ,2 ,2 2.75  s/d  2.99
30 6,3 6,3 6,5 3.00  s/d  3.49
186 38,9 38,9 45,4 3.50  s/d  3.74 159 33,3 33,3 78,7 >  3.74 102 21,3 21,3 100,0 Total 478 100,0 100,0

## Sumber : Hasil pengolahan data, 2019

## Prodi D3 Akuntansi
Jika diurai lagi untuk mendapatkan
analisis      lebih      dalam,    berdasarkan hasil  pengolahan  data  pada  tabel dibawah  ini  ,  menunjukkan  mahasiswa
Prodi  D3  Akuntansi  Angkatan  2015 hingga  2018,  mayoritas  memiliki  IPK diatas  3.50,  yaitu  129  orang,  dan  hanya 22  orang  yang  memiliki  IPK  dibawah 3.00
Tabel 3. IPK Mahasiswa Akuntansi – Prodi D3 Angkatan 2015 - 2018 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid 2.75  s/d  2.99 22 8,7 8,7 8,7 3.00  s/d  3.49 102 40,3 40,3 49,0 3.50  s/d  3.74 82 32,4 32,4 81,4 >  3.74 47 18,6 18,6 100,0 Total 253  100,0 100,0

## Sumber : Hasil pengolahan data, 2019

## Prodi D4 Akuntansi
Sedangkan  pada  mahasiswa  Prodi D4  Akuntansi  Angkatan  2015  hingga 2018,  mayoritas  memiliki  IPK  diatas 3.50, yaitu 132 orang, dan hanya 9 orang
(4%) yang memiliki IPK dibawah 3.00
Tabel 4.

## IPK Mahasiswa – Prodi D4 Angkatan
2015 - 2018 Frequency  Percent  Valid Percent  Cumulative Percent Valid 2.50  s/d  2.74
1 ,4 ,4 ,4 2.75  s/d  2.99 8 3,6 3,6 4,0 3.00  s/d  3.49 84 37,3 37,3 41,3 3.50  s/d  3.74 77 34,2 34,2 75,6 >  3.74 55 24,4 24,4 100,0 Total 225 100,0 100,0

## Sumber : Hasil pengolahan data, 2019

## Analisis Deskriptif Prodi D3 Akuntansi
Dari  gambar  3  dapat  dilihat  bahwa kurva  normal  IPK  mahasiswa  Prodi  D3 cenderung  bergeser  ke  arah  kanan,  dan hanya  sedikit  yang  berada  pada  ujung kiri  kurva  normal.  Data  IPK  juga tersebar  merapat  di  sepanjang  garis  P-P plot.
Gambar 3. Kurva Normal IPK Mahasiswa Prodi D3 Angkatan 2015 – 2018
Gambar 4. Kurva P-P Plot IPK Mahasiswa Prodi

## D3 Angkatan 2015 - 2018
Jika  dilihat  per  latar  belakang pendidikan  responden,  rata-rata  IPK mahasiswa yang berasal  dari SMK lebih tinggi  dari  mahasiswa  yang  berlatar belakang  SMA  ataupun  MAN.  Hal  ini dpaat  disebabkan  oleh  berbagai  faktor yaitu karena sudah mendapatkan materi- materi akuntansi saat di SMK, sehigga
Lebih    memudahkan    dalam  mencerna setia  materi  perkuliahan,  dan  berujung pada IPK mahasiswa.
Tabel 5. Statistik Deskriptif IPK Prodi D3 Angkatan 2015 – 2018 SMA SMK MAN N 166 67 20 Mean 3,4147 3,6281 3,3415 Median 3,4400 3,6700 3,3600 Minimum 2,73 2,86 2,78 Maksimum 3,90 3,91 3,84 Sumber : Pengolahan data, 2019 Hal  ini  juga  ditunjukkan  dengan median  IPK,  IPK  minimum,  dan  IPK maksimum  mahasiswa  yang  berlatar belakang  SMK  lebih  tinggi  dari  pada SMA dan MAN.

## Prodi D4 Akuntansi
Sebagaimana gambar 5 menunjukkan kurva  normal  IPK  mahasiswa  Prodi  D4 juga  cenderung bergeser ke arah kanan, dan  sangat  sedikit  IPK  berada  pada ujung  kiri  kurva  normal,  dan  data cenderung merapat di sepanjang garis P- P plot.
Gambar 5. Kurva Normal IPK Mahasiswa Prodi D4 Angkatan 2015 - 2018
Gambar 6.
Kurva P-P Plot IPK Mahasiswa Akuntansi Prodi D4 Angkatan 2015 - 2018 Jika  dilihat  per  latar  belakang pendidikan  responden,  rata-rata  IPK mahasiswa yang berasal  dari SMK lebih tinggi dari mahasiswa
yang berlatarbelakang  SMA  ataupun  MAN. Hal  ini  dpaat  disebabkan  oleh  berbagai faktor  yaitu  karena  sudah  mendapatkan materi-materi  akuntansi  saat  di  SMK, sehigga lebih memudahkan dalam mencerna  setia  materi  perkuliahan,  dan berujung pada IPK mahasiswa.
Tabel 6. Statistik Deskriptif IPK Prodi D4
Angkatan 2015 – 2018 SMA SMK MAN N 150 58 17 Mean 3,4997 3,5726 3,4741 Median 3,5300 3,6400 3,4400 Minimum 2,68 2,88 2,99 Maksimum 3,95 3,93 3,88

## Sumber : Pengolahan data, 2019
Hal  ini  juga  ditunjukkan  dengan median  IPK,  IPK  minimum,  dan  IPK maksimum  mahasiswa  yang  berlatar belakang  SMK  lebih  tinggi  dari  pada SMA dan MAN.
‘

## Analisis Tabulasi Silang Prodi D3 Akuntansi
Untuk  mendapatkan  analisis  lebih mendalam  tim  peneliti  menggunakan analisis tabulasi silang untuk meng-cross data. Sehingga didapatkan hasil sebagaimana pada tabel 7. Hasil menunjukkan  bahwa  mahasiswa  berlatar belakang  SMA  justru  lebih  banyak memperoleh  IPK  diatas  3.50  yaitu sebanyak 73 orang, sedangkan mahasiswa  berlatar  belakang  SMK hanya berjumlah 50 orang. Namun untuk IPK  dibawah  3.00  juga  paling  banyak dari  SMA,sedangkan  dari  SMK  hanya  1 orang.  Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh perolehan materi akuntansi oleh mahasiswa  berlatar  belakang  SMK sudah didapatkan lebih banyak sebelumnya  dibandingkan  SMA  dan
MAN.
Tabel 7. IPK Mahasiswa Prodi D3 Angkatan 2015 – 2018 LATAR BELAKANG PENDIDIKAN Total
SMA SMK MAN
IPK MAHASISWA
2.75  s/d 2.99 18 1 3 22 3.00  s/d 3.49 75 16 11 102 3.50  s/d 3.74 48 29 5 82 >  3.74 25 21 1 47 Total 166 67 20 253 Sumber :  Hasil pengolahan data , 2019 Prodi D4 Akuntansi Pada Prodi D4Akuntansi,
berdasarkan  tabel  4.5  responden  dari SMA  mencapai  3  kali  lipat  jumlah mahasiswa  yang  berlatar  belakang  SMK dan  MAN.    Namun  jika  dilihat  dari perolehan  IPK,  lebih  dari  90%    (50 orang)  mahasiswa  yang  dari  SMK memiliki IPK lebih dari 3.50. Sedangkan mahasiswa yang berasal dari SMA hanya 72  orang,  dan  8  orang  yang  memiliki IPK  kurang  dari  3.00.  Lain  hal  nya dengan  mahasiswa  yang  berasal  dari MAN,  dimana  10  orang  dari  17  orang, tidak ada yang ber-IPK kurang dari 3,00.
Tabel 8 IPK Mahasiswa Prodi D4 Angkatan 2015 - 2019 LATAR BELAKANG PENDIDIKAN Total
SMA SMK MAN IPK MAHASISWA 2.50  s/d 2.74 1 0 0 1 2.75  s/d 2.99
7 1 0 8 3.00  s/d 3.49
70 7 7 84
3.50  s/d 3.74
46 23 8 77 >  3.74
26 27 2 55 Total 150 58 17 225
Sumber :  Hasil pengolahan data , 2019

## Uji Normalitas Data
Untuk  mengetahui  data  terdistribusi normal,  peneliti  melakukan  uji  One- Sample
Kolmogorov-Smirnov Test untuk  sampel  yang  diteliti.  Dari  hasil pengolahan data diperoleh bahwa Asymp.  Sig.  (2-tailed)  untuk  seluruh variabel  adalah  dibawah  0.05,  dengan demikian  dapat  dikatakan  data  tidak berdistribusi normal.
Tabel 9 One-Sample Kolmogorov-Smirnov
Test LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
IPK
MAHASISWA N 253 253 Normal Parameters a,b Mean 1,42 3,4654 Std. Deviation ,635 ,29211 Most Extreme Differences Absolute ,403 ,087 Positive ,403 ,064 Negative -,253 -,087 Kolmogorov-Smirnov Z 6,415 1,383 Asymp. Sig. (2-tailed) ,000 ,044 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
Analisis Uji Hipotesis Pengaruh Latar Belakang  Pendidikan Mahasiswa Prodi D3 Akuntansi Terhadap IPK Dari hasil pengolahan data menunjukkan  bahwa  Latar  belakang pendidikan berkontribusi dalam meninggikan IPK hanya sebanyak 1.6%. dengan  arti  kata  ada  faktor-faktor  lain yang  sebenarnya  lebih  menentukan. Misalnya  motivasi  belajar,  komitmen mahasiswa,  dan  lain-lain.  Namun  Latar
Belakang  pendidikan  ini  berpengaruh dalam  menentukan  tingginya  IPK.  Hal ini  ditunjukkan  dengan  Sig.F  sebesar 0.044 lebih kecil dari 0.05.
Tabel 10. Model Summary Model R R Square Adjusted R
Square Std. Error of the
Estimate Durbin- Watson 1 ,127 a ,016 ,012 ,29032 1,554 Tabel 11. ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression ,347 1 ,347 4,115 ,044 b Residual 21,156 251 ,084 Total 21,503 252
a. Dependent Variable: IPK MAHASISWA b. Predictors: (Constant), LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
Tabel 12. Coefficient Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 3,382 ,045 75,435  ,000 LATAR BELAKANG PENDIDIKAN ,058 ,029 ,127 2,029  ,044
Dari  tabel  diatas,  model  yang dapat dibentuk untuk masalah ini :
IPK  =  3.382  +   0.058.LBP   +   e Artinya, semakin banyak pemahaman  dan  pengetahuan  akuntansi mahasiswa  sebelum  masuk  Prodi  D3 Akuntansi, maka semakin tinggi IPKnya.
Dengan  demikian  Ha1    diterima,  yaitu terdapat pengaruh Latar Belakang Pendidikan terhadap IPK. Pengaruh  Latar  Belakang  Pendidikan Mahasiswa Prodi D4 Akuntansi Terhadap IPK Justru  sebaliknya  yang  terjadi  pada mahasiswa Prodi D4. Dari hasil pengolahan  data  dapat  dilihat  bahwa
Sig.F  Change  menunjukkan  diatas  dari
0.05.  hal  ini  ditunjang  oleh  R  Square yang  terbilang  sangat  kecil  yaitu  0.002. ini maknanya adalah bahwa yang terjadi pada  mahasiswa  Prodi  D4  Akuntansi bahwa  IPK  sangat  kecil  didukung  oleh Latar  Belakang  Pendidikan.  Banyak faktor  lain  yang  menentukan  tingginya
IPK, seperti motivasi belajar, daya pikir, dan lain-lain.
Tabel 13. Model Summary
Model Summary b
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 .047 a .002 -.002 ,27523 1.746 ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression ,037 1 ,037  ,487 ,486 b Residual 16,893 223 ,076 Total 16,930 224 a. Dependent Variable: IPK MAHASISWA b. Predictors: (Constant), LATAR BELAKANG PENDIDIKAN Tabel 15. Coefficient Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig.
B Std.
Error Beta
1 (Constant) 3,488 ,045 77,258 ,000 LATAR BELAKANG PENDIDIKA N ,020 ,029 ,047 ,698 ,486
Sehingga  dalam  masalah  ini  dapat dibuatkan rumus sebagai berikut : IPK  =  3.488 + 0.020 LBP   +  e
Maka dengan demikian, Ha2 ditolak, Ho2  diterima,  karena  tidak  terdapat pengaruh  Latar  Belakang  Pendidikan terhadap IPK.

## KESIMPULAN
Hasil pengolahan menunjukkan bahwa  pada  Prodi  D3  Akuntansi,  latar belakang  pendidikan  berpengaruh  dalam menentukan  tingginya  IPK.  Dimana mahasiswa yang berasal dari jalur SMK, memiliki  perolehan  IPK  >  3,00  lebih banyak daripada mahasiswa yang berasal dari SMA atau MAN.
Sedangkan untuk Prodi D4
Akuntansi,  latar  belakang  pendidikan tidak  mempengaruhi  IPK  mahasiswa. Mahasiswa  baik  berasal  dari  SMA, MAN maupun SMK, memiliki perolehan IPK yang hampir rata atau imbang.
Rekomendasi dari hasil penelitian ini bagi  Jurusan  Akuntansi  PNP  adalah memberikan  motivasi  belajar  yang  baik, meragamkan metode pembelajaran,
membangun komitmen yang baik dengan  mahasiswa  Prodi  D3  ataupun Prodi  D4  Akuntansi.  Sehingga  dapat meningkatkan IPK mahasiswa.

## Keterbatasan dan Saran Penelitian
Penelitian  ini  memiliki  keterbatasan berupa  jumlah  data  yang  diambil  tidak sama untuk masing-masing latar belakang  pendidikan.  Meskipun  PNP merupakan  pendidikan  vokasi,  ternyata peminat  dari  jalur  SMA  lebih  banyak dibandingkan  dari  jalur  SMK.  Sehingga ada kemungkinan terjadi ketidak akuratan dalam pengolahan hasil.
Penelitian  ini  juga  hanya  mengambil data  untuk  jurusan  akuntansi  di  PNP saja, tidak melihat pola belajar, motivasi mahasiswa  sebelum  masuk  ke  PNP  dan factor-faktor  lain.  Penelitian  ini  juga hanya mengkaji pengaruh saja, sebaiknya dilanjutkan kepada uji beda.
Berdasarkan  keterbatasan  tersebut, maka  disarankan  sebaiknya  mengambil sampel  yang  jumlahnya  sama,  sehingga hasil  lebih  akurat.  Mengambil  seluruh jurusan di PNP. Menambah variabel lain seperti  penghasilan  orang  tua,  motivasi mahasiswa, komitmen mahasiswa,
budaya  kerja,  dan  lain-lain  yang  dapat mempengaruhi IPK lulusan.

## DAFTAR PUSTAKA
Catur, Marliando Satria Pangestu, Achisna  Rahmatika,  dan  Dwita Oktaria. 2018. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Kedokteran Tahap Preklinik.
JIMKI  Volume  6  No.  2.  Mei- September 2018.
Daruyani,  Safitri,  Yuciana  Wilandari,
dan  Hasbi  Yasin.  2013.  Faktor- faktor yang
Mempengaruhi Indeks  Prestasi  Mahasiswa  FSM
Universitas Diponegoro Semester
Pertama  dengan  Metode  Regresi Logistik Biner. Prosiding Seminar Nasional Statistika Universitas Diponegoro. Politeknik Negeri Padang. 2018. Peraturan  Akademik  Politeknik
Negeri Padang.
Sugiyono,  2012.  Metode  Penelitian Kombinasi  (Mixed  Methods). Alfabeta, Bandung.