## BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
ISSN 2580-0922 ( online ), ISSN 2460-2612 ( print ) Volume 09, Nomor 01, Tahun 2023, Hal. 128 - 132 Available online at: https://online-journal.unja.ac.id/biodik

## Research Article

## Respon Mahasiswa Terhadap Panduan Publikasi Ilmiah untuk Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Jambi
(Student Response toward Publication Guide for Biology Education Universitas Jambi)
Muhammad Yusuf*, Agus Subagyo, Ali Sadikin
Prodi Pendidikan Biologi, Universitas Jambi
Jl. Jambi-Ma. Bulian, KM.15, Desa Mendalo Darat, Kec. Jambi Luar Kota, Muaro Jambi *Corresponding Authors : yusufyahya@unja.ac.id Informasi Artikel ABSTRACT Submit: 10 – 08 – 2022 Diterima: 09 – 02 – 2023
Dipublikasikan: 24 – 03 – 2023 Student publications are one of the indicators of assessment in study program accreditation.  Thus,  efforts  are  needed  to  educate  students  to  make  these publications. This study aims to determine the response given by students to scientific publication guidelines that have been socialized. The research method used is qualitative research. The data in this study were obtained through filling out questionnaires by students as participants in the socialization of scientific publication  guidelines.  The  results  of  this  study  indicate  that  students  give  a "good" response to the scientific publication guidelines that have been socialized. Based on this, it can be concluded that the guide can be a guide for students to publish. Key words: Response, Publication Guide Penerbit ABSTRAK Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi, Jambi- Indonesia Publikasi  mahasiswa  menjadi  salah  satu  indikator  penilaian  dalam  akreditasi program  studi.  Sehingga  dengan  begitu  perlu  upaya  untuk  mengedukasi mahasiswa untuk melakukan publikasi tersebut.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  respon  yang  diberikan  mahasiswa  terhadap  panduan  publikasi ilmiah  yang  telah  disosialisasikan.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  kualitatif.  Data  pada  penelitian  ini  diperoleh  melalui  pengisian kuesioner oleh mahasiswa sebagai peserta sosialisasi panduan publikasi ilmiah.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa mahasiswa memberikan respon “ baik ” pada panduan publikasi ilmiah yang telah disosialisasikan. Berdasarkan hal itu dapat  disimpulkan  bahwa  panduan  tersebut  dapat  menjadi  pendoman  bagi mahasiswa untuk melakukan publikasi.
Kata kunci: Respon, Panduan Publikasi
This BIODIK  :  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Biologi   is  licensed  under  a  CC  BY-NC-SA (Creative  Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License)

## PENDAHULUAN
Publikasi ilmiah merupakan upaya untuk menyebarkan atau mengkomunikasikan hasil penelitian kepada  masyarakat.  Umumnya  saat  ini  publikasi  dilakukan  melalui  jurnal,  prosiding,  dan  seminar (Kemdikbudristek, 2019). Keharusan untuk melakukan publikasi didasari atas kebijakan institusi dengan tujuan untuk mencapai target visi dan misi yang telah ditetapkan (Mujahidin, 2019). Selain itu, publikasi
ini  juga  berkaitan  dengan  akreditasi  suatu  Pergururan  Tinggi,  sebagaimana  diatur  dalam  peraturan BANPT nomor 3 tahun 2019 tentang akreditasi perguruan tinggi.
Di Indonesia sendiri percepatan publikasi telah dilakukan sejak tahun 2010-an dengan tujuan untuk meningkatkan  kompetisi  publikasi  di  kalangan  negara  Asean  (Mulyanti  dan  Darmalaksana,  2021). Tentunya  percepatan  tersebut  mesti  disadari  oleh  semua  pihak,  termasuk  bagi  mahasiswa  yang notabene telah melakukan penelitian. Mahasiswa sebagai bagian dari akademisi memiliki tuntutan untuk melakukan  publikasi  (Darmalaksana  dan  Busro,  2021).  Hal  itu  juga  dapat  menunjang  peran  mereka dalam penjaminan mutu perguruan tinggi (Muhlisa, 2014).
Urgensi  untuk  melakukan  publikasi  semakin  menarik  untuk  dibicarakan,  sebab  hal  itu  juga berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan di Indonesia (Kharis dan Kurniawan, 2016). Selain itu, dikarenakan adanya upaya untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia Indonesia, termasuk mahasiswa.  Sebagai  generasi  penerus  mahasiswa  memiliki  peranan  penting  dalam  mengembang amanah bangsa di kemudian hari.  Sehingga  tuntutan untuk melakukan publikasi dapat menjadi salah satu cara untuk meningkatkan mutu sumber daya generasi penerus (Maburi dan Damayanti, 2021).
Terkait dengan publikasi mahasiswa, Universitas Jambi memiliki kebijakan agar mahasiswa yang akan lulus telah menyerahkan nashkah tulisan ilmiah untuk diterbitkan pada jurnal ilmiah sesuai dengan bidang kajian skripsi. Kebijakan tersebut tertuang dalam peraturan Rektor Universitas Jambi nomor 9 tahun 2020 tentang peraturan akademik. Jika demikian, maka sudah semestinya setiap mahasiswa telah menyiapkan naskah tersebut berdasarkan hasil penelitian tugas akhirnya (skripsi).
Namun berdasarkan temuan di program studi pendidikan biologi Universitas Jambi, publikasi ilmiah belum optimal. Penyebab hal itu terjadai adalah tidak tersedianya panduan publikasi yang menjelaskan tata cara pembuatan artikel hingga mempublikasikannya. Hal serupa pun menjadi temuan pada penilitian Astuti, dkk (2022) bahwa pemahaman terhadap sistematika pembuatan karya ilmiah menjadi hambatan bagi mahasiswa untuk melakukan publikasi. Bahkan minimnya pengetahuan untuk membuat karya ilmiah tersebut juga menjadi salah satu faktor munculnya plagiasi (Ruslan, dkk., 2020).
Plagiasi  pada  dasarnya  memang  dapat  diatasi  dengan  menggunakan  perangkat  lunak  yang mampu mendeteksi plagiasi, seperti Algortima Rabin-Karp yang memiliki 90% akurasi (Filcha dan Hayaty, 2019), Algoritma Consine Similarity berbasis web ( Fadhullah, dkk., 2022), dan Algoritma Ngrams dan Winnowing  (Dillak,  dkk.,  2016). Walaupun  demikian  tetap  harus  ada  kesadaran  dari  penulis  untuk menghindari plagiasi tersebut (Awasthi, 2019) dan hal itu bisa dijelaskan dalam panduan publikasi ilmiah.
Berdasarkan permasalahan yang terjadi, maka disusunlah panduan publikasi ilmiah mahasiswa program  studi  pendidikan  biologi  universitas  jambi.  Panduan  yang  telah  disusun  selanjutnya disosialisasikan kepada mahasiswa. Sebagai upaya untuk mengetahui kualitas panduan, maka penulis tertarik untuk meneliti respon mahasiswa terhadap panduan publikasi ilmiah yang telah dilakukan. Hasil dari penelitian ini akan menjadi landasan untuk mengembangkan panduan menjadi lebih baik dan dapat berkonstribusi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan di lingkungan Universitas Jambi pada Agustus 2022. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Data diperoleh dengan cara memberikan kuesioner kepada mahasiswa  yang  telah  mengikuti  kegiatan  sosialisasi  panduan  publikasi  ilmiah.  Jawaban  kuesioner selanjutnya dipersentasekan untuk mengetahui respon yang diberikan oleh mahasiswa dan disesuaikan dengan kriteria pada Tabel 1.
Tabel 1. Kriteria Persentase Respon Persentase (%) Kategori ≥85 Sangat baik 70 - 84 Baik 60 - 69 Dapat diterima 51 - 59 Dipertanyakan ≤50 Tidak Diterima (Yang dan Miller, 2008)

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Ada 5 indikator yang diukur untuk mengetahui kualitas dari panduan publikasi ilmiah yang telah disosialisasikan. Kelima indikator tersebut adalah 1) Kemudahan dalam menggunakan panduan publikasi ilmiah  mahasiswa;  2) Kejelasan  materi  panduan  publikasi  ilmiah  mahasiswa;  3)  Kejelasan  aturan publikasi  bagi  mahasiswa;  4)  Kejelasan  langkah-langkah  melakukan  publikasi  ilmiah  mahasiswa;  5) Fungsi panduan dalam menuntun mahasiswa melakukan publikasi artikel ilmiah. Hasil penilaian yang diberikan oleh mahasiswa terhadap kelima indikator tersebut dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Persentase Respon Mahasiswa Terhadap Panduan Publikasi Ilmiah
Berdasarkan Gambar 1 dan telah disesuaikan dengan kriteria respon pada tabel 1, maka diketahui bahwa secara umum mahasiswa memberikan respon baik terhadap panduan yang telah disosialisasikan. Hal ini berarti mahasiswa telah mampu menggunakan panduan publikasi ilmiah tersebut. Peran panduan publikasi atau buku pelatihan publikasi memang diperlukan untuk mengakselerasi publikasi mahasiswa (Mujahidi,  2019).  Sebab  dengan  panduan  tersebut  mahasiswa  dapat  memiliki  petunjuk  untuk mempublikasikan artikelnya.
Pada panduan dijelaskan bahwa aritkel yang akan diterbitkan ke jurnal harus mengikuti template yang  disediakan  oleh  jurnal.  Keselarasan  antara  artikel  dengan  template  tersebut  akan  memberikan potensi lebih baik bagi artikel untuk diterima (Darmalaksana, 2021). Kemampuan untuk menulis artikel ini perlu  diasah  oleh  mahasiswa,  misalnya  melalui  kegiatan  workhop  ataupun  pelatihan  penulisan  karya ilmiah. Sadikin, dkk., (2019) melaporkan bahwa pelatihan  penulisan artikel memberikan manfaat bagi peserta dalam mengasah kemampuannya.
Selain itu, diperlukan pula penegasan prihal kebijakan keuntungan publikasi bagi mahasiswa yang bersifat  memotivasi.  Listiana,  dkk.,  (2021)  menjelaskan  bahwa  kebijakan  terkait  publikasi  memang diperlukan untuk mengakselerasi penerbitan artikel di kalangan mahasiswa. Di Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan  Universitas  Jambi  mengeluarkan  kebijakan  dengan  memberikan  bantuan  kepada mahasiswa  yang  telah  melakukan  publikasi  di  jurnal  tertentu.  Bantuan  tersebut  bisa  diajukan  oleh
75 80 77,5 76,25 81,25 1 2 3 4 5 Pe rse n ta se (% ) Indikator
mahasiswa  melalui  unit  Publikasi  dan  Kegiatan  Ilmiah  FKIP  dengan  melengkapi  persyaratan  dan mengikuti prosedur yang telah ditentukan.
Panduan publikasi ilmiah mahasiswa yang telah disosialisasikan juga menjelaskan tentang plagiasi dan cara untuk menghindarinya. Pengetahuan seperti itu penting untuk disampaikan kepada mahasiswa sebagai  upaya  untuk  meminimalisir  terjadi  plagiasi  (Adiyati  dan  Supriyanto,  2020).  Sebab  plagiasi merupakan tindakan yang merugikan. Tidak hanya merugikan bagi pemilik artikel asli namun juga bagi pelaku plagiasi yang akan berimbas pada kredibilitasnya. Selan itu, tidakan tersebut juga memiliki sanksi hukum bagi pelakunya.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa respon mahasiswa terhadap panduan publikasi ilmiah untuk program studi pendidikan biologi terkategori baik . Jika demikian, maka panduan publikasi ini memberikan dampak positif kepada mahasiswa untuk melaukan penerbitan artikel  ilmiah.  Tentunya  hasil  penelitian  ini  perlu  ditindak  lanjuti  dengan  kegiatan  workshop  yang mendukung kemampuan mahasiswa dalam menghasilkan karya ilmiah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih disampaikan Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Jambi yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. Selain itu, terima kasih juga disampaikan kepada semua  pihak  yang  terlibat  dalam  penelitian  ini.  Semoga  hasil  dari  penelitian  ini  dapat  memberikan sumbangsih pemikiran dalam perkembangan ilmu pengetahuan.

## RUJUKAN
Adiyati,  G.  C.,  &  Supriyanto,  A.  (2020).  Penyebab  Dan  Dampak  Bagi  Seseorang  Yang  Melakukan Tindakan  Plagiarisme  Dalam  Penulisan  Karya  Ilmiah.  In Seminar  Nasional  Arah  Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19 .
Astuti, N. M., Abrori, F. M., & Zulfadli, Z. (2022). Tren Topik Artikel Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Borneo Tarakan Yang Dipublikasikan Tahun 2015-2021. Borneo Journal Of Biology Education (BJBE) , 4 (1), 15-29.
Awasthi, S. (2019). Plagiarism and academic misconduct: A systematic review. DESIDOC Journal of Library & Information Technology , 39 (2).
Darmalaksana, W. (2021). Panduan Penulisan Artikel Hasil Penelitian Mini Mahasiswa untuk Keluaran Mata Kuliah Bebasis Capaian Publikasi Jurnal Ilmiah. Pre-Print Kelas Menulis UIN Sunan Gunung Djati Bandung , 1-8.
Darmalaksana, W., & Busro, B. (2021). Akselerasi Publikasi Ilmiah Mahasiswa: Studi Kasus WPAJ HMJ IAT UIN Sunan Gunung Djati  Bandung. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies , 2 (2), 139- 157.
Dillak, R. Y., Laumal, F., & Kadja, L. J. (2016). Sistem Deteksi Dini Plagiarisme Tugas Akhir Mahasiswa Menggunakan Algoritma Ngrams Dan Winnowing. Jurnal Ilmiah Flash , 2 (1), 12-18.
Fadhullah, A. N., Fauziah, F., & Winarsih, W. (2022). Aplikasi Deteksi Dini Plagiarism Penelitian Ilmiah Menggunakan Algoritma Consine Similarity Berbasis Web. Jurnal JTIK (Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi) , 6 (3), 325-334.
Filcha, A., & Hayaty, M. (2019). Implementasi Algoritma Rabin-Karp untuk Pendeteksi Plagiarisme pada Dokumen Tugas Mahasiswa. JUITA: Jurnal Informatika , 7 (1), 25-32.
Kharis, F. A., & Kurniawan, A. T. (2016). Pemetaan Ilmu Perpustakaan Berdasarkan Kata Kunci Pada Majalah Visi Pustaka Tahun 2000-2014. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 1(1), 34-49.
Listiana, Y., Prastiwi, L., & Amrullah, I. (2021). Pendampingan Publikasi Ilmiah bagi Mahasiswa FKIP Universitas Dr Soetomo. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian , 5 (1), 122-134.
Mabruri,  Z.  K.,  &  Damayanti,  R.  (2021).  Pelatihan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  Mahasiswa  Stkip  Pgri Pacitan. Prosiding , 22.
Muhlisa, M. (2014). Peran Mahasiswa dalam Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi. Jurnal Kesehatan , 7 (2), 48-51.
Mujahidin,  E.  (2019).  Model  pembelajaran  pengembangan  kemampuan  penulisan  karya  ilmiah  bagi mahasiswa. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam , 8 (2), 326-336.
Mulyanti,  C.  C.,  &  Darmalaksana,  W.  (2021).  Writing  sprints  untuk  publikasi  ilmiah  mahasiswa  pada pembelajaran  berbasis  capaian:  sebuah  penelitian  tindakan  kelas. Journal  of  Society  and Development , 1 (2), 59-64.
Ruslan, R., Hendra, H., & Nurfitriati, N. (2020). Plagiarisme dalam Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa: Proses,  Bentuk,  dan  Faktor  Penyebab. KREATIF:  Jurnal  Studi  Pemikiran  Pendidikan  Agama Islam , 18 (2), 147-160.
Sadikin, A., Johari, A., Subagyo, A., Budiarti, R. S., & Hakim, N. (2019). Pelatihan Pembuatan Artikel Menembus  Jurnal  Nasional  dan  Internasional  di  SMA  N  11  Muaro  Jambi. Jurnal  Karya  Abdi Masyarakat , 3 (1), 67-73.
Yang, K, & Miller, G, J,. (2008). Handbook of Research Methods in Public Administration. CRC Press.