Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,2 Februari 2023  1589-1592

## Pembuatan Aplikasi Berbasis Flash Sebagai Media Pembelajaran Siswa/I SMK Swasta Teladan Medan
1) Fricles A Sianturi, 2) Paska Marto Hasugian
1,2) STMIK Pelita Nusantara, Medan, Sumatera Utara, Indonesia Email: sianturifricles@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Media Audio Visual Adobe Flash Pembelajaran Kurikulum Sekolah
Mata pelajaran ini bertujuan untuk mengenalkan pengetahuan kepada siswa tentang kelistrikan pada mesin, serta berbagai contoh mesin konversi energi. Pada materi konversi energi, materi yang dipelajari meliputi nama-nama komponen beserta fungsi dan cara kerja dari mesin konversi energi. Sehingga pada mata pelajaran ini dibutuhkan media pembelajaran yang dapat membangun pengetahuan siswa baik itu melalui  media  gambar  atau  simulasi  cara  kerja  dari  mesin  konversi  energi.  1.2  Permasalahan  Mitra Berdasarkan  observasi  dan  wawancara  yang  telah  dilakukan  di  SMK  Swasta  Teladan  Medan, khususnya  pada  kelas  X  jurusan  teknik  Pemesinan  serta  Guru  pengampu  mata  pelajaran  KMKE.  f. Berdasarkan  wawancara  dengan  siswa,  proses  pembelajaran  mata  pelajaran  kelistrikan  Mesin  dan Konversi  Energi  kurang  menarik.  Siswa  merasa  bosan  selama  mengikuti  proses  pembelajaran,  inti materi kurang dimengerti karena belum ada media yang menjelaskan materi motor bakar dan turbin air melalui  simulasi.  Sedangkan  untuk  materi  khususnya  tentang  motor  bakar  dan.Berdasarkan  hasil pelaksanaan pengabdian tentang media pembelajaran berabsis Adobe Flash CS, dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut: 1. Media pembelajaran materi analisis kontruksi rangka batang pada materi pemebeljaran  mekanika  Teknik  yang  dikembangkan  layak  digunakan  dalam  pembelajaran.  2.  Ahli materi memberi  skor 68,18% kategori  “baik”. Ahli media memberi  skor 65% kategiri “baik”. Guru mata pembekajaran memberi skor 86,84% kategori “sangat baik”

## A B S T R A C T
Keywords:
Media Audio Visual
Adobe Flash Learning Curriculum School
This subject aims to introduce students to knowledge about electricity in machines, as well as various examples of energy conversion machines. In energy conversion materials, the material studied includes the names of components along with the functions and workings of energy conversion machines. So that in this subject, learning media is needed that can build student knowledge, be it through image media  or  simulations  of  how  energy  conversion  machines  work.  1.2  Partner  Problems  Based  on observations and interviews that have been conducted at SMK Swasta Teladan Medan, especially in class  X  majoring  in  Machining  engineering  and  teachers  who  teach  KMKE  subjects.  f.  Based  on interviews  with  students,  the  learning  process  of  the  subjects  of  Machine  Electrical  and  Energy Conversion is less interesting. Students feel bored while following the learning process, the core of the material is not understood because there is no media that explains the material of combustion motors and water turbines through simulations. As for the material, especially about combustion motors and water turbines, which in it learns about how to work and engine parts,  according to the syllabus, it needs to be taught through simulations that have not been carried out. According to the narrative of the  teacher  who  teaches  the  subject  of  Machine  Electricity  and  Energy  Conversion  at  SMK  Swasta Teladan  Medan,  the  use  of  learning  media  with  simulations  of  how  machines  work  has  never  been implemented because the subjects are relatively new, so teachers are still bothered in preparing media that can support the learning process..Based on the results of the implementation of service on adobe flash CS learning media, several conclusions can be drawn as follows: 1. Learning media material for stem  frame  construction  analysis  on  mechanical  learning  material  The  techniques  developed  are suitable  for use  in learning. 2.  The  material  expert  gave  a  score of 68.18%  in  the  "good"  category. Media  experts  gave  a  score  of  65%  of  "good"  kategiri.  The  teacher  gave  a  score  of  86.84%  in  the "excellent" category.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,2 Februari 2023  1589-1592

## I. PENDAHULUAN
Kurikulum  2013  merupakan  kurikulum  yang  mulai  dilaksanakan  pada  tahun  2013  oleh  pemerintah  untuk menyempurnakan  kurikulum  sebelumnya,  yaitu  Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP).  Kurikulum  2013 diberlakukan untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah. Salah satu Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang sudah melaksanakan Kurikulum 2013 adalah SMK Swasta Teladan Medan. Salah satu karateristik Kurikulum 2013 berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur  kurikulum  Sekolah  Menengah  Kejuruan  adalah:  mengembangkan  keseimbangan  antara  pengembangan  sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. Sehingga sumber daya manusia yang dihasilkan dari penerapan Kurikulum 2013 selain memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang memadai, juga memiliki sikap yang baik. Semua mata pelajaran pada Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik dengan prinsip 5 M yaitu: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar serta mengkomunikasikan. Maka prinsip 5 M dalam Kurikulum 2013 menekankan keaktifan siswa pada proses pembelajaran(Lor, 2019).
Dengan terjadinya perubahan kurikulum maka ada perubahan formasi mata pelajaran, khususnya untuk tingkat SMK ada beberapa mata pelajaran baru yang ditambahkan. Salah satu mata pelajaran baru pada kurikulum 2013, pada jurusan  teknik  pemesinan  kelas  X  di  Swasta  Teladan  Medan  adalah  Kelistrikan  Mesin  dan  Konversi  Energi (KMKE).(Purba  et  al.,  2020)  Mata  pelajaran  Kelistrikan  Mesin  dan  Konversi  Energi  tergolong  pada  kelompok  mata pelajaran  dasar  program  keahlian  (C2).  Mata  pelajaran  ini  bertujuan  untuk  mengenalkan  pengetahuan  kepada  siswa tentang kelistrikan pada mesin, serta berbagai contoh mesin konversi energi. Pada materi konversi energi,(Artikel, 2020) materi yang dipelajari meliputi nama-nama komponen beserta fungsi dan cara kerja dari mesin konversi energi. Sehingga pada  mata  pelajaran  ini  dibutuhkan  media  pembelajaran  yang  dapat  membangun  pengetahuan  siswa  baik  itu  melalui media gambar atau simulasi cara kerja dari mesin konversi energi (Studi & Informatika, 2019) , (Sianturi et al., 2019)

## II. MASALAH
Berdasarkan  observasi  dan  wawancara  yang  telah  dilakukan  di  SMK  Swasta  Teladan  Medan, khususnya  pada  kelas  X  jurusan  teknik  Pemesinan  serta  Guru  pengampu  mata  pelajaran  KMKE.  Proses pembelajaran pada mata pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi masih menerapkan pembelajaran konvensional.  Penyampaian  materi  oleh  guru  ke  siswa  menggunakan  metode  ceramah,  serta  media  yang digunakan  sebatas  papan  tulis.  Belum  adanya  media  pembelajaran  yang  dapat  membangun  keaktifan  dan antusiasme  siswa  di  dalam  kelas,  sehingga  dalam  proses  pembelajaran  siswa  terlihat  pasif.  Berdasarkan wawancara dengan siswa, proses pembelajaran mata pelajaran kelistrikan Mesin dan Konversi Energi kurang menarik. Siswa merasa bosan selama mengikuti  proses pembelajaran, inti materi kurang dimengerti karena belum  ada  media  yang  menjelaskan  materi  motor  bakar  dan  turbin  air  melalui  simulasi.  Sedangkan  untuk materi khususnya tentang motor bakar dan turbin air yang didalamnya mempelajari tentang cara kerja serta bagian-bagian mesin, menurut silabus perlu di ajarkan melalui simulasi belum terlaksana. Menurut penuturan guru  pengampu  mata  pelajaran  Kelistrikan  Mesin  dan  Konversi  Energi  di  SMK  Swasta  Teladan  Medan, penggunaan media pembelajaran dengan simulasi cara kerja mesin belum pernah dilaksanakan dikarenakan mata  pelajaran  tersebut  tergolong  baru,  sehingga  guru  masih  kerepotan  dalam  mempersiapkan  media  yang dapat mendukung proses pembelajaran.(Artikel, 2020; Studi & Informatika, 2019)

## III.  METODE
Metode  yang  kami  lakukan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  metode  kualitatif  dengan  cara pendampingan di dalam ruangan  dengan cara memberi materi pelatihan kepada peserta dengan didampingi oleh  para  dosen.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  oleh  para  dosen  berperan  sebagai  peserta.  Beberapa tahapan-tahapan yang dilakukan dalam pendampingan ini adalah sebagai berikut :
Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,2 Februari 2023  1589-1592

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  dalam  bentuk  pelatihan  kepada  guru  SMK Swasta  Teladan  Medan  yang  mengajar  di  kelas  X  Teknik.  Latihanan  ini  dilaksanakan  dalam  dua  bentuk kegiatan. Yaitu:
1. Ceramah
Memberikan pengetahuan guru tentang media pembelajaran dan cara membuat media pembelajaran dan aplikasi program yang digunakan dalam pembuatan media pembeljaran yaitu aplikasi Adobe Flash CS 2. Praktik
Memberikan  bimbingan  kepada  guru  dalam  hal  pembuatan  media  pembelajaran  agar  terampil  dalam pembuatan media tersebut. Kegiatan ini dilaksanakan pada sabtu  10 Desember 2022, di ruang Lab 2. Lt.II di SMK Swasta Teladan Medan.
Secara  keseluruhan,  alokasi  waktu  kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  selama  3  hari,  yaitu  1  hari  untuk penyampaian  materi/teori  (sabtu  10  Desember  2022)  dan  2  hari  untuk  pembimbingan  praktek  (  senin- selasa, 12-13 Desember 2022) yang dilaksanakan secara daring/online.
Kegiatan pelatihan ini diawali dengan pretes, dan diakhiri dengan postes. Soal pretes dan postes sebanyak 5 soal uraian dan memiliki pertanyaan yang sama. Kegiatan  pelatihan ini diawali dengan pretes, kemudian dilanjutkan dengan kegiatan pelatihan dan diakhiri dengan postes. Hasil pretes dan postes peserta ditampilkan pada tabel 1.
Tabel 1. Hasil Pretes dan Postes Peserta Pelatihan Tes Skor Minimum Skor Maksimum Rata-Rata Skor Simpangan Baku N-Gain Pretes 30 90 46,95 12,93 0,88 (efektif) Postes 95 100 95,08 2,27

## Skor maksimal Ideal = 100
Berdasarkan tabel 4.1 tesebut, diperoleh bahwa terdapat peninggkatan N-Gain = 0.88 (efektif) dengan rata- rata pretes= 46.95 dan rata-rata postes = 95.08. berdasarkan pretes dan postes itu juga diperoleh hasil bahwa terdapat  peningkatan  pengetahuan  peserta  sebesar  48.13%.  selanjutnya  berdasarkan  simpangan  baku (pretes=12,93 dan postes=2,27) diperoleh hasil bahwa terdapat penurunan sebaran data yang semula datanya heterogeny  menjari  homogen;  atau  dengan  kata  kemampuan  peserta  pada  postes  lebih  baik  dibandingkan pretes. Hasil prestes dan postes ini menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan telah meningkatkan pengetahuan peserta mengenai media audio-visual.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan  dan  dijelaskan  di  atas  dapat  penulis    diambil kesimpulan  diantaranya  Media  pembelajaran  materi  analisis  kontruksi  rangka  batang  pada  materi pemebeljaran  mekanika  Teknik  yang  dikembangkan  layak  digunakan  dalam  pembelajaran,  Ahli  materi memberi  skor  68,18%  kategori  “baik”.  Ahli  media  memberi  skor  65%  kategiri  “baik”.  Guru  mata pembekajaran memberi skor 86,84% kategori “sangat baik”.

## DAFTAR PUSTAKA
Artikel,  I.  (2020). (  JPkMN  )  Vol :  2  No  .  1  September  2020  PENGENALAN GOOGLE  CLASS  KEPADA TENAGA PENGAJAR DI JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT NUSANTARA ( JPkMN ) Vol : 2 No . 1 September 2020 . 1 , 1–7. Lor, D. K. (2019). JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (JPkM) Vol:1 No.1 Maret 2019 . 1 , 24– 28.
Purba, R., Lubis, R. K., Studi, P., & Informatika, M. (2020). ( JPkMN ) SOSIALISASI E- COMMERCE BAGI REMAJA  MELALUI  MEDIA  SPEAKING  ACTIVITY  DI  MTsN  1  DELI  SERDANG  JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT NUSANTARA ( JPkMN ) Vol : 2 No . 1 September 2020 I . Pendahuluan dan pengembangan program dengan menggambarkan kondis . 1 , 8–20.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2,2 Februari 2023  1589-1592
Sianturi, F. A., Hasugian, P. M., & Sinaga, B. (2019). JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ( JPkM  )  PELATIHAN  MICROSOFT  OFFICE  UNTUK  GURU-GURU  SE-KECAMATAN  JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ( JPkM ) Vol : 1 No . 1 Maret 2019 Hal : 1-7 . 1 , 1–7. Studi,  P.,  &  Informatika,  T.  (2019). JURNAL  PENGABDIAN  KEPADA  MASYARAKAT  (  JPkM  ) DIKELURAHAN  ALAI  KECAMATAN  MEDAN  JOHOR  JURNAL  PENGABDIAN  KEPADA MASYARAKAT ( JPkM ) Vol : 1 No . 1 Maret 2019 . 1 , 18–23.
.