Pengaruh  Penggunaan  Media  Sasaran  Terhadap  Peningkatan  Hasil  Belajar  Servis Pendek Bulu Tangkis
Anggraeni Tripuspa Laia 1 , Afri Tantri 2
1 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna Jl. Aluminium Raya No. 77, Tanjung Mulia, Medan, Sumatera Utara 2 Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Sumatera Utara
Email: anggraenitripuspalaia@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  Penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  melihat  Pengaruh  Penggunaan  Media Sasaran  Terhadap  Peningkatan  Hasil  Belajar  Servis  Pendek  Bulu  Tangkis.  Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  jenis  penelitian  quasi  eksperimen.  Pengumpulan  data menggunakan  data  awal  pre-test  yang  di  peroleh  dari  test  keterampilan  pukulan  servis pendek  berupa  penilaian  hasil  keterampilan  servis  pendek.  Teknik  pengambilan  sampel yang digunakan adalah sampel total yaitu pada siswa kelas XI/A SMA Negeri 3 Medan T.A 2020/2021 dengan jumlah siswa 20. Berdasarkan hasil analisa uji-t (t-test) terhadap hasil belajar  servis  pendek  siswa  dapat  dilihat  pada  tabel  di  bawah  ini.  Dari  tabel  diketahui bahwa  nilai  𝑡-ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔  sebesar  5,897  dengan  signifikansi  sebesar  0,000.  Nilai  signifikansi yang menunjukkan 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak. Hal itu juga didukung oleh nilai mean kelas  eksperimen  setelah  diberi  perlakuan  sebesar  29,60  lebih  besar  daripada  sebelum diberi  perlakukan  yaitu  sebesar  14,85.  Dari  hasil Pre-test pembelajaran  menggunakan media  sasaran terhadap  peningkatan  hasil  servis  backhand/pendek  dengan  n  =  20 diperoleh  rentang  antara  4  –  34  dengan  rata-rata  14,85  dan  stndart  deviasi  7,386.  Dari hasil Post-test dengan n = 20 diperoleh rentang antara 18 – 79 dengan rata-rata 29,60 dan stndart  deviasi  8,401.  dari  rata-rata Pre-test dan Post-test didapat  nilai  beda  14,70. Diperoleh  hasil  belajar  servis  pendek/backhand  bulu  tangkis  menggunakan  gmedia sasaran  SMA  Negeri  3  Medan.  Berdasarkan  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh metode menggunakan media sasaran terhadap hasil belajar servis pendek dalam bermain bulu tangkis siswa kelas XI SMA Negeri 3 Medan tahun ajaran 2020/2021. Kata kunci: Media Sasaran, Hasil Belajar, Servis Pendek Bulu Tangkis.

## ABSTRACT
The purpose of this research is to see the effect of the use of target media on improving the learning  outcomes  of  badminton  short  service.  The  research  method  used  is  a  quasi- experimental  research  type.  Data  collection  uses  pre-test  initial  data  obtained  from  the short service stroke skill test in the form of an assessment of the short service skill results. The  sampling  technique  used  is  the  total  sample,  namely  the  students  of  class  XI/A  SMA Negeri 3 Medan T.A 2020/2021 with a total of 20 students. Based on the results of the t- test (t-test) analysis of students' short service learning outcomes can be seen in the table below  below.  From  the  table,  it  is  known  that  the  value  of  -ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔  is  5.897  with  a significance of 0.000. The significance value shows 0.000 < 0.05 so H0 is rejected. This is also  supported  by  the  mean  value  of  the  experimental  class  after  being  treated  at  29.60, which is greater than before being treated, which is 14.85. From the results of the Pre-test
learning  using  target  media  to  improve  the  results  of  backhand/short  serve  with  n  =  20 obtained  a  range  between  4  -  34  with  an  average  of  14.85  and  a  standard  deviation  of 7.386. From the results of the Post-test with n = 20, the range is between 18 – 79 with an average of 29.60 and a standard deviation of 8.401. from the average of the  Pre-test and Post-test obtained a different value of 14.70. The results of learning short serve/badminton backhand  were  obtained  using  the  target  media  of  SMA  Negeri  3  Medan.  Based  on  the conclusion, it can be concluded that there is an effect of the method using target media on the  learning  outcomes  of  short  serve  in  playing  badminton  for  class  XI  students  of  SMA Negeri 3 Medan in the 2020/2021 school year.
Keywords: Target Media, Learning Outcomes, Badminton Short Service.

## PENDAHULUAN
Penggunaan  media  sasaran  dalam  proses  pembelajaran  menjadi  lebih  menarik karena media dapat menyampaikan informasi sehingga dapat menjelaskan suatu masalah, suatu  konsep,  suatu  proses  atau  sesuatu  prosedur  yang  bersifat  abstrak  dan  yang  tidak lengkap  menjadi  lengkap  dan  jelas  (Lubis,  Ramadan,  &  Syahputra,  2017).  Rasa keingintahuan  dapat  dibangkitkan  melalui  media,  untuk  menghidupkan  suasana  kelas, merangsang  siswa  untuk  bereaksi  terhadap  penjelasan  guru  dan  lain-lain.  media memungkinkan  siswa  menyentuh  objek  kajian  pelajaran  dan  membantu  guru menghindarkan suasana monoton (Singarimbun & Usman, 2020). Penggunaan media tidak hanya  membuat  proses  pembelajaran  lebih  efisien,  tetapi  materi  pelajaran  dapat  diserap lebih  mendalam  (Setiawan  &  Soraya,  2020).  Siswa  mungkin  sudah  memahami  suatu permasalahan  melalui  pelajaran  guru,  pemahaman  itu  akan  lebih  baik  jika  diperkaya dengan kegiatan melihat, menyentuh, merasakan atau mengalami melalui media. Selain itu media  dapat  memperkuat  kecintaan  dan  apresiasi  siswa  terhadap  ilmu  pengetahuan  dan mencari ilmu itu sendiri melalui berbagai teknologi (Lubis, Ramadan, & Lestari, 2017).
Bulutangkis merupakan salah satu cabang olahraga yang mempunyai karakteristik gerak  dan  teknik  tersendiri  (Syaleh  et  al.,  2019).  untuk  itu  harus  dipelajari  dan  dilatih secara  baik  dan  intensif  untuk  dapat  menguasai  gerakan-gerakan  yang  ada  dalam permainan  bulutangkis,  untuk  lebih  memudahkan  anak  didik  dapat  melakukan  dengan baik,  maka  diperlukan  media  sebagai  sumber  belajar  agar  anak  didik  tersebut  dapat mengusai  gerakan  dasar  dengan  benar  (Muzakir  &  Helmi,  2021).  Permainan  bulutangkis merupakan permainan yang dapat dimainkan dengan cara satu melawan satu yang sering disebut  dengan single dan  dapat  juga  dimainkan  dengan  dua  lawan  dua  yang  disebut
Vol. 2, No.2, Mei 2022
dengan double (Ginting & Helmi, 2020). Perminan ini menggunakan alat yang berupa raket sebagai alat pemukul dan cock sebagai objek yang dipukul. Lapangan permainan berbentuk segi empat dan dibatasi oleh net untuk memisahkan antara daerah permainan itu sendiri dan  daerah  permainan  lawan.  Tujuan  permainan  bulutangkis  adalah  berusaha  untuk menjatuhkan  shuttlecock  kedaerah  permainan  lawan  (Hasibuan  &  Hasibuan,  2021). Permainan bulutangkis adalah cabang olahraga yang banyak digemari oleh masyarakat di seluruh dunia, tidak terkecuali di Indonesia (Helmi & Winata, 2017).
Hal  ini  dapat  dilihat  dengan  banyaknya  masyarakat  yang  ikut  serta  dalam  setiap kegiatan  olahraga  bulutangkis  yang  diselenggarakan,  baik  dalam  bentuk  pertandingan tingkat RT hingga tingkat dunia, seperti Thomas dan Uber Cup atau Olimpiade (Helmi et al., 2018). Olahraga bulutangkis dapat dimainkan mulai dari anak-anak hingga orang dewasa dan dapat dilakukan di dalam maupun di luar ruangan (Nugroho & Raharjo, 2020). Untuk menjadi  pebulutangkis  yang  handal  perlu  berbagai  macam  persyaratan,  salah  satunya adalah  penguasaan  teknik  dasar  permainan  bulutangkis  (Lubis,  Ramadan,  &  Deliana, 2018).  Dalam  cabang  olahraga  bulutangkis  terdapat  berbagai  teknik  dasar,  diantaranya teknik service, smash, lob, drop, dan gerak kaki (Fansuri & Situmeang, 2021). Keterampilan dasar  olahraga  bulutangkis  dapat  dibagi  dalam  tujuh  bagian  :  (1)  serve,  (2)  smash,  (3) overhead,  (4)  drive,  dan  (5)  drop.  Kelima  teknik  dasar  permainan  bulutangkis  tersebut harus dikuasai pebulutangkis untuk menunjang atau mencapai tujuan permainan (Aditya & Nugroho, 2019).
Berdasarkan  pengamatan  dan  observasi  yang  di  lakukan  penulis  di  SMA  Negeri  3 Medan pada jam pelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan pokok bahasan bulutangkis, khususnya pada saat siswa memperaktekan apa yang telah dijelaskan oleh gurunya, bahwa dalam  peroses pengajaran pendidikan  jasmani yang dilaksanakan berorientasi pada gaya mengajar komando (Aditya & Helmi, 2020). Hal ini menunjukan bahwa kurangnya variasi dalam  strategi  mengajar  yang  lain,  sehingga  mengakibatkan  kegiatan  proses  balajar mengajar  hanya  di  perankan  oleh  guru  itu  sendiri  (Mulawarman  &  Taufik,  2021). Disamping  itu  peserta  didik  merasa  jenuh  mengikuti  pelajaran  karena  tidak  melibatkan siswa  berinteraksi  dalam  proses  belajar  mengajar  tetapi  sepenuhnya  dikuasai  oleh  guru (Helmi  &  Aditya,  2017).  Ditinjau  dari  sarana  dan  prasarana  di  SMA  Negeri  3  Medan, memiliki beberapa sarana olahraga di antaranya: lapangan bulu tangkis, lapangan bola voli,
Vol. 2, No.2, Mei 2022
lapangan tenis dan lapangan Basket dll. Sedangkan lapangan fisik yang dimiliki terdiri dari bola  voli,  bola  basket,  net  bola  voli,  bola  kaki,  gawang,  dan  peralatan  permainan  bulu tangkis seperti reket, shuttlecock, net dll. Yang kondisinya cukup baik bila digunakan saat pembelajaran  pendidikan  jasmani  di  sekolah  SMA  Negeri  3  Medan  tersebut  (Lubis, Ramadan, & Erna, 2018).
Banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah motivasi, minat,  bakat,  semangat,  kondisi  fisik,  sarana  dan  media  pembelajaran,  guru  dan  strategi pembelajaran  yang  digunakan  oleh  guru  dan  lain-lain.  Menyadari  hal  tersebut,  perlu adanya  suatu  pembaharuan  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani  dan  kesehatan khususnya  materi  bulu  tangkis  khususnya  pada  servis  pendek (backhand) menjadi  lebih mudah,  lebih  cepat,  lebih  bermakna,  efektif  dan  menyenangkan.  Maka  dari  itu  penulis menyarankan  mengajarkan  materi  bulu  tangkis  servis  pendek (backhand) melalui penggunaan media sasaran. Karena  dengan  strategi mengajar melalui  penggunaan media sasaran  ini  yang  lebih  banyak  memberikan  kesempatan  kepada  siswa-siswi  untuk memberikan umpan balik. Peranan ini memungkinkan: Peningkatan interaksi sosial antar siswa, Motivasi belajar siswa akan meningkat, Umpan balik langsung. Jadi dalam strategi ini antar  siswa  bisa  saling  mengoreksi.  Sehingga  akan  dapat  lebih  mudah  dalam  penerapan pembelajaran  dan  hasil  yang  akan  dicapai  dalam  menguasai  salah  satu  teknik  dasar bermain bulu tangkis yang diantaranya pada servis pendek (backhand). Apabila siswa tidak mampu atau  tidak benar melakukan gerakan  servis backhand, maka siswa  tersebut akan sangat sulit untuk bermain bulu tangkis. Oleh karena itu gerakan servis pendek (backhand) harus di ajarkan dengan penggunaan media sasaran.

## METODE PENELITIAN
Sesuai  dengan  jenis  penelitian  ini,  yaitu  penelitian  eksperimen  maka  penelitian terdiri dari beberapa tahap yang berupa tes awal (Pretes), di rangking dari rangking satu samapai  rangking  terakhir  untuk  membagi  kelompok  sampel  dan  kelompok  control, perlakuan  servis  dengan  media  sasaran  sebanyak  dua  kali  pertemuan  sesuai  dengan kurikulum SMA pokok bahasan permainan bola kecil dan tes akhir (postes).
Isgianto  (2009:4)  “populasinya  adalah  semua  nilai  yang  mungkin,  baik  hasil menghitung atau mengukur, kualitatif atau kuantitatif mengenai karakteristik tertentu dari
semua elemen himpunan data yang ingin diteliti sifat-sifatnya”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Medan yang berjumlah 160 siswa yang terdiri dari 77 siswa dan 83 siswi yang terbagi kedalam 5 kelas.
Isgianto (2009:4), “sampel merupakan sebagian dari seluruh elemen yang menjadi subjek  penelitian”.  penambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  purposive sampel  yang  ditentukan  oleh  penelitian  dengan  alasan  tertentu.  Sampel  penelitian  ini adalah  siswa  kelas  XI/C  SMA  Negeri  3  Medan  Tahun  Ajaran  2020/2021  seharusnya sebanyak 32 siswa  dan merupakan sampel  Total (Total sampling). Adapun yang menjadi pertimbangan  peneliti  dalam  menetapkan  jumlah  sampel  karena  situasi  Covid  19  siswa tidak  dibenarkan  berkumpul  terlalu  banyak  dan  tidak  dapat  izin  orang  tua  maka  jumlah sampel kelas XI/C hanya 20 siswa/i.
Variabel  penelitian  ini  terdiri  dari  variabel  bebas  (independent),  variabel  terikat (dependent),  dan  variabel  kontrol.  Variabel  bebas  dalam  penelitian  ini  adalah  perlakuan yang  diberikan  pada  kelompok  eksperimen  1  yaitu  penggunaan  3  (tiga)  media  sasaran yaitu  media  sasaran  kotak  kardus,  media  sasaran  keranjang  sampah,  dan  media  sasaran gambar.  Variabel  terikat  pada  penelitian  ini  adalah  keterampilan  servis  pendek  dalam bermain  bulu  tangkis  merupakan  karakteristik  subjek  yang  diukur  melalui  data pre  test dan post test . Variabel kontrol pada penelitian ini adalah guru, alokasi waktu, dan materi pokok  yang  diajarkan.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  bertindak  sebagai  vasilisator  pada kedua  kelompok  eksperimen.  Waktu  pembelajaran  untuk  setiap  kelompok  eksperimen adalah sama. Materi pokok yang diajarkan pada kedua kelompok juga sama dan berfokus pada materi servis pendek bulu tangkis.
Variabel  terikat  yang  akan  diukur  adalah  proses  belajar  pukulan  servis  backhand bulutangkis pada siswa kelas XI/C SMA Negeri 3 Medan, Sedangkan untuk Variabel bebas adalah  pembelajaran  permainan  bulutangkis  melalui  penggunaan  Media  sasaran. Instrument  penelitian  yang  dipergunakan  adalah  berupa  tes  keteramailan  servis  pendek (backhand) dengan mengarahkan bola pada sasaran proses pelaksanaan rangkaian teknik pukulan  backhand  yang  dilakukan  oleh  siswa.  Tes  proses  belajar  bertujuan  untuk mengetahui  apakah  hasil  belajar  pukulan  servis  backhand  bulutangkis  akan  meningkat setelah  menerapkan  strategi  mengajar  Melalui  Penggunaan  Media  sasaran.  Tes keterampilan  pukulan  servis  pendek (backhand) dalam  permainan  bulutangkis
dilaksanakan  dengan  mengarahkan  bola  pada  sasaran  yang  sudah  ditentukan.  Dari  nilai tertinggi 5 – 1.
Data  yang  diperoleh  dari  hasil  tes  servis  pendek  bulu  tangkis  diolah  dengan menggunakan  SPPS  Persi  22. Untuk  menguji  hipotesis  maka  disusun  hipotesis  statistik sebagai berikut:
 Ho:  Tidak  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  menggunkan  media  sasaran  terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan servis pendek bermain bulutangkis pada siswa SMA Negeri 3 Medan tahun 2020.
 Ha:  Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  menggunkan  media  sasaran  terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan servis pendek bermain bulutangkis pada siswa SMA Negeri 3 Medan tahun 2020.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  adanya  pengaruh  metode pembelajaran  Pembelajaran  Penggunakan  Media  Sasaran Terhadap  Peningkatan  Hasil Servis  Backhand/Pendek  pada  Siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  3  Medan  Tahun  Ajaran 2020/2021. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen. Berdasarkan banyak desain  dalam  penelitian  eksperimen  maka  peneliti  ingin  menggunakan  penelitian  quasi eksperimen  yang  bertujuan  untuk  melihat  pengaruh  terhadap  pembelajaran  dikelas dengan cara memberikan perlakuan-perlakuan tertentu pada kelas eksperimen. Prosedur yang pertama yang dilakukan peneliti adalah meminta ijin ke SMA Negeri 3 Medan terlebih dahulu  bahwa  akan  mengadakan  penelitian  di  sekolah  tersebut  apakah  diizinkan  atau tidak. Berdasarkan koordinasi dengan Ibu Kepala SMA Negeri 3 Medan dan salah satu guru Pendidikan  Jasmani  Olahraga  Kesehatan,  peneliti  diberikan  satu  kelas,  yaitu  XI-A  sebagai sampel penelitian.
Sebelum melakukan penelitian menyerahkan surat ijin penelitian dari kampus STOK Bina  Guna  dan  meminta  surat  balasan  penelitian  dari  SMA  Negeri  3  Medan  bahwa diizinkan  untuk  melakukan  penelitian.  Untuk  materi  yang  digunakan  dalam  penelitian peneliti  melakukan  koordinasi  dengan  salah  satu  guru  Pendidikan  Jasmani  Olahraga Kesehatan  kelas  XI  A.  Setelah  melakukan  koordinasi  beberapa  kali  akhirnya  mendapat
Vol. 2, No.2, Mei 2022
kesepakatan  tentang  materi  yang  akan  dijadikan  penelitian  yaitu  materi  tentang  servis pendek  (backhand  servis).  Setelah  waktu  penelitian  dan  materi  untuk  penelitian  sudah jelas,  peneliti  segera  menyusun  instrumen  penelitian  dan  perangkat-perangkat  yang dibutuhkan selama penelitian.
Penelitian  dilaksanakan  pada  tanggal  08  September  dan  15  September  2020. Penelitian  berjalan  sesuai  dengan  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  yang  telah dibuat  oleh  peneliti  (terlampir1).  Peneliti  dimulai  dengan  pemberian  perlakuan  berupa penyampaian  materi  tentang  media  sasaran  kepada  siswa  yang  disajikan  sebagai  sampel penelitian. Untuk kelas eksperimen yaitu kelas XI-A peneliti memberikan perlakuan dengan metode  ceramah,  latihan  dengan  menggunakan  beberapa  sasaran  seperti  kotak  kardus, kranjang  sampah,  dan  gambar  yang  di  desain.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SMA  Negeri  3 Medan dengan mengambil populasi sebahagian siswa kelas XI sebanyak 20 orang.
Penelitian  ini  peneliti  memberikan  perlakuan  berupa  dengan  pemanfaatan  media sasaran  pada  siswa  kelas  XI-A.  Data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  melalui  beberapa metode, yaitu metode ceramah, demonstrasi latihan, dan metode tes. Metode yang pertama kali  dilakukan  adalah  metode  ceramah.  Metode  ceramah  untuk  menjelaskan  bagaimana pelaksanaan  pembelajaran  servis  pendek  dengan  menggunakan  media  sasaran.  Metode yang kedua adalah metode Demonstrasi bagaimana mempraktekkan Teknik servis pendek dengan  benar,  dan  metode  Latihan  siswa  di  suruh  melakukan  pukulan  servis  pendek  ke tempat sasaran yang sudah di desain guru dengan tiga bentuk sasaran, terakhir metode tes keterampilan servis pendek untuk mengambil data hasil pembelajaran.
Hasil test dan  pengukuran  yang  dilakukan  di  lapangan  merupakan  temuan penelitian yang dilakukan selama dua kali pertemuan dalam dua minggu. Dilakukan untuk mengungkapkan  kebenaran  hipotesa  yang  telah  diajukan.  Pengujian  normalitas  data dengan menggunakan Lilifors, dari kolom daftar Pre-test pembelajaran penggunakan media sasaran terhadap  peningkatan  hasil  servis  backhand/pendek  diketahui  nilai  signifikansi (Sig)  untuk  semua  data  baik  pada  Kolmogorov-Smirnov  maupun  uji  Shapiro-Wilk  >  0,05 maka  dapat  disimpulkan  bahwa  data  penelitian  berdistribusi  norman  dengan  hasil  Sig pengolahan  data  SSPS  22  diperoleh  hasil  pretest  servis  uji  Kolmogorov-Smirnov  0,200  > 0,05  dan uji Postest servis uji Kolmogorov-Smirnov 0,107 > 0,05, sedangkan uji Shapiro- Wilk  pretsst  servis  diperoleh  data  0,244  >  0,05,  untuk  postest  0,103  >  0,05,  maka  dapat
Vol. 2, No.2, Mei 2022
disimpulkan  data  hasil  keterampilan  servis  backhand/pendek  sampel  dari  populasi  yang berdistri norma karena lebih besar dari 0,05. Uji homogenitas data Pre-test terhadap hasil Pembelajaran  Penggunakan  Media  Sasaran Terhadap  Peningkatan  Hasil  Servis Backhand/Pendek  didapat  output  hasil  penghitungan  SPSS22  dengan  nilai  Signifikansi (Sig) Based on Mean 0,795 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa varian data postest kelas ekseperimen Pembelajaran Penggunakan Media Sasaran Terhadap Peningkatan Hasil Servis Backhand/Pendek adalah sama Homogen.
Setelah  uji  normalitas  dan  homogenitas  dilakukan,  maka  dapat  digunakan  uji hipotesis  yakni  uji  t-test  yang  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  metode pembelajaran  menggunkan  media  sasaran  terhadap  peningkatan  hasil  belajar keterampilan servis pendek bermain bulutangkis pada siswa SMA Negeri 3  Medan tahun 2020.  Uji  hipotesis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  uji  statistic  parametrik, yaitu  Independent  sample  t-test.  Uji  ini  digunakan  untuk  mengambil  keputusan  apakah hipotesis diterima atau ditolak.
Pembahasan  hasil  analisis  data  penelitian  dimaksudkan  untuk  mempermudah dalam  menarik  kesimpulan  hasil  penelitian.  Dari  hasil  pengujian  hipotesis  menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan proses pembelajaran yang menggunakan media sasaran  terhadap  hasil  belajar  servis  pendek  tahun  2020-2021.  Metode  dengan menggunakan  media  sasaran  merupakan  bentuk  metode  mengajar  dalam  Pendidikan jasmani  materi  servis  pendek  (backhand  servis)  yang  sangat efektif untuk  meningkatkan hasil  belajar  servis  pendek  dalam  bermain  bulu  tangkis,  karena  pelaksanaannya  yang menyerupai  permainan  sesungguhnya  di  lapangan,  dimana  sasaran  yang  dirancang  di dalam  lapangan  dimana  sasaran  servis  pendek  dalam  permainan  sesungguhnya. pembelajaran dilakukan  selama  2  kali  pertemuan  selama  2  minggu  dapat  meningkatkan hasil  servis  pendek,  dimana  teknik  tersebut  sangat  dibutuhkan  dalam  bermain  bulu tangkis.
Pembelajaran terlebih dahulu diberikan pengetahuan pelaksanaan teknik memukul servis  pendek  sebelum  siswa  melakukan  servis  dengan  media  sasaran,  media  pertama dengan menggunakan kotak kardus sebagai sasaran jatuhnya bola, dimana kardus-kardus tersebut di tempatkan di daerah-daerah tempat jatuhnya bola  dalam permainan, sasaran kotak  kardus,  siswa  berusaha  menjatuhkan  bola  masuk  ke  dalam  kardus  selama
pembelajaran,  kotak  kardus  menggunakan  lobang  sasaran  yang  leber  sehingga  siswa termotivasi  dan  sedikit  lebih  mudah  memasukkan  bola  kedalam  kardus.  Dari  media sasaran pertama dapat disimpulkan bahwa siswa bisa meningkatkan hasil belajarnya.
Media  sasaran  kedua  dengan  menggunakan  keranjang  sampah  siswa  lebih termotivasi untuk memasukkan bola pada sasaran karena lobang sasaran lebih sedikit kecil disbanding kotak kardus, kerangjang ditempatkan di daerah sasaran yang terdekat dengan net di dalam kotak syah jatuhnya bola servis pada saat permainan sesunggunhnya, dengan demikian media sasaran dengan keranjang sampah sangat efektif digunakan untuk sasaran pembelajaran servis pendek (backhand servis).
Media  sasaran  ke  tiga  dengan  merancang  foto-foto  dalam  lembar  kertas  yang ukurannya lebih kecil lagi dari kotak kardus dan keranjang sampah, sehingga siswa lebih berhati-hati  dan  sungguh-sungguh  dalam  menempatkan  sasaran  servisnya  ke  daerah dimana kertas tersebut ditempatkan.
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  dengan  mengunakan  media  sasaran  kotak  kardus, keranjang sampah dan foto kertas menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap  hasil  servis  pendek  (backhand  servis)  dam  bermain  bulu  tangkis  pada  tahun 2020-2021. Hal ini Tercapai disebabkan beberapa faktor diantaranya Motivasi para sampel dalam melakukan pembelajaran dan menjalankan program sesuai dengan yang dibuat oleh peneliti, penugasan teknik yang cukup baik dan penguasaan teknik yang merata.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  pengujian  hipotesis  dan  hasil  penelitian  maka  dapat  ditarik  kesimpulan sebagai berikut: Pembelajaran Pendidikan jasmani olahraga kesehatan pokok bahasan bulu tangkis  dengan  materi  servis  pendek  (backhand  servis)  dengan  menggunakan  media sasaran  kotak  kardus,  keranjang  sampah  dan  foto  kertas  memberikan  pengaruh  yang signifikan  terhadap  hasil  belajar  servis  pendek  (backhand  servis)  dalam  permainan  bulu tangkis pasa siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Medan tahun 2020/2021.

## DAFTAR PUSTAKA
Aditya,  R.,  &  Helmi,  B.  (2020).  OPTIMALISASI  HASIL  BELAJAR  PASSING  DALAM PERMAINAN  SEPAK  BOLA  DENGAN  MENGGUNAKAN  PUNGGUNG  KAKI  MELALUI

## PENDEKATAN  VARIASI  PEMBELAJARAN. PROSIDING  SEMINAR  NASIONAL  HASIL PENELITIAN , 3 (1), 659–665.
Aditya,  R.,  &  Nugroho,  A.  (2019).  PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  MENGGIRING  BOLA PADA  PERMAINAN  SEPAKBOLA  MELALUI  PENDEKATAN  BERMAIN  PADA  SISWA SEKOLAH  DASAR. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna  Medan , 7 (2  SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v7i2.285
Fansuri,  H.,  &  Situmeang,  R.  (2021).  KONTRIBUSI  VARIASI  LATIHAN  LADDER  DRILL TERHADAP  KELINCAHAN  ATLET  BULU  TANGKIS. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan Indonesia , 1 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i2.308 Ginting, M. N. B., & Helmi, B. (2020). Peran Model Pembelajaran Example Nonexample Masa Pandemi  Covid-19  Terhadap  Peningkatan  Hasil  Belajar  Bola  Voli  Siswa  Kelas  VIII Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  2  Medan  Tahun  Ajaran  2020/2021. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga , 1 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jumper.v1i2.493
Hasibuan,  M.  H.  H.,  &  Hasibuan,  M.  N.  (2021).  KONTRIBUSI  LATIHAN  KNEE  TUCK  JUMP DAN WALL PUSH UP TERHADAP JUMP SMASH BULU TANGKIS. Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia , 1 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i2.309 Helmi,  B.,  &  Aditya,  R.  (2017).  PENERAPAN  GAYA  MENGAJAR  INKLUSI  MENGGUNAKAN MEDIA  YANG  DIMODIFIKASI  UNTUK  MENINGKATKAN  HASIL  BELAJAR  TOLAK PELURU. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan , 5 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v5i1.453
Helmi,  B.,  &  Winata,  D.  C.  (2017).  UPAYA  MENINGKATKAN  HASIL  BELAJAR  DRIBBLE DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI PADA  SISWA  SMP. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna  Medan , 5 (2  SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v5i2.460
Helmi, B., Winata, D. C., Hasibuan, M. N., & Hardinoto, N. (2018). UPAYA MENINGKATKAN HASIL  BELAJAR  MERODA  DALAM  PEMBELAJARAN  SENAM  LANTAI  MELALUI  GAYA MENGAJAR  KOMANDO  PADA  SISWA  KELAS  XI  SMA  GKPS  1  PEMATANG  RAYA KABUPATEN  SIMALUNGUN. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna  Medan , 6 (1  SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v6i1.468
Lubis,  A.  E.,  Ramadan,  &  Deliana,  P.  (2018).  PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  PASSING BAWAH  BOLA  VOLI  MELALUI  METODE  DEMONSTRASI  PADA  SISWA  SMP. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan , 6 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v6i1.466
Lubis,  A.  E.,  Ramadan,  &  Erna.  (2018).  PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  SERVICE  BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA SMP. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan , 6 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v6i2.470 Lubis,  A.  E.,  Ramadan,  &  Lestari,  P.  (2017).  PENERAPAN  PENDEKATAN  BERMAIN  PADA DRIBBLING  BOLA  BASKET  SISWA  KELAS  VII  SMP. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna Medan , 5 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v5i2.462 Lubis,  A.  E.,  Ramadan,  &  Syahputra,  M.  I.  (2017).  PENERAPAN  GAYA  MENGAJAR RESIPROKAL PADA PASSING SEPAK BOLA SISWA KELAS XI SMK. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan , 5 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v5i1.457 Mulawarman,  A.,  &  Taufik,  T.  (2021).  KONTRIBUSI  LATIHAN  CABLE  CROSSOVER  DAN PULL OVER TERHADAP JUMP SMASH BULU TANGKIS. Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia , 1 (2 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i2.310
Muzakir, H., & Helmi, B. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Back Hand Short Service Pada  Permainan  Bulu  Tangkis  Melalui  Media  Audio  Visual  Pada  Siswa  Kelas  V  SDN 066658 Medan Marelan Pada Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga , 2 (1), 15–20.
Nugroho,  A.,  &  Raharjo,  F.  M.  (2020).  UPAYA  PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR  PASSING CHEST  PASS  DALAM  BERMAIN  BOLA  BASKET  DENGAN  PENERAPAN  VARIASI PEMBELAJARAN  DAN  MODIFIKASI  BOLA  SISWA  KELAS  VIII  SMP  SANTA  MARIA MEDAN  TAHUN  AJARAN  2019/2020. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna  Medan , 7 (1  SE- Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v7i1.163
Setiawan, D., & Soraya, I. M. (2020). HUBUNGAN KESEHATAN MENTAL, MINAT BELAJAR, DAN KOMPETENSI MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR OLAHRAGA SENAM. Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia , 1 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i1.292
Singarimbun, M. I. R., & Usman, K. (2020). HASIL BELAJAR PADA MASA PANDEMI MELALUI MODEL  STUDENT  FACILITATOR  AND  EXPLAINING. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan Indonesia , 1 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v1i1.299 Syaleh,  M.,  Lubis,  A.  E.,  &  Helmi,  B.  (2019).  KONTRIBUSI  GAYA  MENGAJAR  RESIPROKAL TERHADAP  HASIL  BELAJAR  RENANG  GAYA  BEBAS. Jurnal  Ilmiah  STOK  Bina  Guna Medan , 7 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/jsbg.v7i1.11