## PERBANDINGAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN BUKU DENGAN INTERNET
Darul Prayogo Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang darulprayogo@yahoo.co.id

## Riwayat Artikel
Received : 12 Juni 2020 Revised : 18 Juni 2020 Accepted : 29 Juni 2020

## Abstraksi
.
Pembelajaran  merupakan  suatu  kegiatan  dalam  memperoleh ilmu,  pengetahuan,  mampu  berfikir  kemudian  menyesuaikan sikap  yang  dapat  diterapkan.  Target  pada  penelitian  ini dilakukan  pada  taruna  Politeknik  Ilmu  Pelayaran  Makasar. Peneliti  merasakan  diperlukannya  evaluasi  pembelajaran untuk mengikuti perubahan jaman. Besarnya angka valid dan reliabel  ditentukan  sebesar  0,367  dan  0,60.  Hasil  evaluasi ditunjukkan  bahwa  pertanyaan  telah  valid  sehingga  dapat diandalkan.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif menggunakan survei korelasional. Hasil penelitian menunjukkan, Taruna di asrama membutuhkan internet dalam proses  pembelajaran.  Terdapat  perbedaan  prestasi  belajar Mata  Kuliah  Teknologi  Bahan  menggunakan  buku  dan internet  di  (PIP)  Makasar,  rata-rata  hasil  belajar menggunakan  media  buku  adalah  47,79  sedangkan  media internet  adalah  71,83.Diperlukan  perbaikan  manajemen khususnya  memberikan  ijin  untuk  menggunakan  laptop dengan pengawasan ketat dari Pembina Ketarunaan kemudian menggunakan  keamanan  pribadi  masing-masing  Taruna. Menggunakan  modem  secara  kelompok  untuk  berbagi  kuota saat belajar dikelas maupun di asrama. Kata Kunci
manajemen  pembelajaran, buku,  teknologi  bahan, internet.
Keyword:
learning management,
book, technology of material,internet. Abstract .
Learning  is  an  activity  obtained  by  knowledge,  knowledge, being able to think then adjust attitudes that can be applied. The  target  in  this  study  was  conducted  at  the  Makassar Cruise  Polytechnic  cadets.  Learning  evaluation  is  needed  to study  the  changing  times.  The  amount  of  valid  and  reliable numbers  is  determined  at  0.367  and  0.60.  The  results  of  the approved  evaluation  can  be  questioned.  This  research  is  a quantitative  study  using  a  correlational  survey.  The  results showed,  cadets  in  the  dormitory  need  the  internet  in  the learning  process.  There  is  a  difference  in  learning achievement  of  Material  Technology  Subjects  using  books and  internet  in  Makassar  (PIP),  the  average  learning outcomes  using  book  media  is  47.79  while  internet  media  is 71.83.  Special  management  improvements  are  needed  by granting  permission  to  use  a  laptop  under  the  strict supervision  of  the  Builder  of  Trust  and  then  to  use  the personal  safety  of  each  Taruna.  Use  modems  as  a  group  to Sharing quota while studying in class is also in the dormitory.

## PENDAHULUAN
Belajar  merupakan  proses  memperoleh  pengetahuan,  kemampuan  berpikir  dan penyesuaian tingkah laku seseorang terhadap hal-hal yang dilihat secara visual. Belajar pula dapat dikatakan sebuah proses pengendalian dan perubahan diri dari pengalaman sebelumnya ke arah yang lebih baik. Belajar tidak hanya dilihat dari apa yang dia baca, tetapi belajar juga dapat dilihat dari audio visual.
Pada  jaman  revolusi  industri  4.0  ini,  tidak  hanya  orang  dewasa  saja  yang  dapat menikmati canggihnya teknologi, tetapi anak kecil pun sudah dapat menikmatinya. Semakin canggih teknologi, semakin banyak pula peminatnya, contohnya internet. Internet yang sudah ada  sejak  tahun  1995  ini  tidak  hanya  dibutuhkan  oleh  karyawan  kantor  ataupun  pekerja lainnya,  karena  kini  internet  bisa  juga  dibutuhkan  dalam  pendidikan.  Jadi,  tidak  hanya membaca buku yang dapat mengolah dan mendapatkan informasi, internet pun bisa bahkan lebih meluas dari buku.
Internet memang banyak sekali manfaatnya untuk kita yang membutuhkan perubahan di  zaman  modern  ini.  Penyertaan  internet  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  telah mengubah  strategi  pengajaran  di  kelas.  Pendekatan  pembelajaran  yang  berpusat  pada  guru, sekarang  telah  bergeser  ke  arah  peningkatan  fokus  dan  peran  Taruna  dan  partisipasi  aktif mereka  dalam  proses  belajar  mengajar.  Ini  adalah  fakta  tak  terbantahkan  bahwa  banyak lembaga  pembelajaran  menemukan  metode-metode  dan  cara  baru  dalam  rangka menjembatani efisiensi dengan teknologi pembelajaran.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Barina  Indah  Puspaningrum,  2010  dari  Universitas Indonesia menyatakan bahwa perkembangan teknoloi informasi online mempengaruhi minat membaca  koran.  Hal  ini  mengakibatkan  penurunan  produksi  cetak,  iklan,  penjualan  dan sirkulasi koran-koran di Indonesia bahkan hingga negara Barat merosot, dan hal inilah yang menyebabkan  banyak  koran-koran  di  AS  dan  negara  Barat  lainnya  bangkrut,  tutup,  atau pindah ke versi online.
Menurut penulis sampai hari ini belum banyak penelitian yang membahas mengenai materi  ini.  Namun  ada  penelitian  yang  mendekati  pokok  bahasan  penulis,  yakni  yang dilakukan  oleh  Putri  Ani  Dalimunthe,S.PdI  yang  mengambil  topik  ”Perbandingan  Hasil Belajar Yang Menggunakan Metode Demonstrasi dan Ceramah”.
Adapun  kesimpulan  yang  dapat  diperoleh  dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh beliau  bahwa  Hasil  belajar  (prestasi)  yang  diperoleh  siswa  yang  ada  di  MTs.  Nurul  Hakim Tembung  pada  bidang  studi  fiqih  berbeda-beda.  Bagi  guru  yang  menggunakan  metode mengajar  demonstrasi  hasil  belajar  siswanya  lebih  baik  dibandingkan  dengan  hasil  belajar Taruna yang menggunakan metode ceramah pada bidang studi fiqih.  Melalui penelitian ini
penulis ingin mengetahui perbandingan cara belajar Taruna yang sehari-harinya memperoleh pengetahuan dengan membaca buku dengan Taruna yang memperoleh pengetahuan dengan mencari di situs web (internet) terhadap hasil belajar yang diperoleh Taruna tersebut.

## KAJIAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS

## Teori Belajar
Hamalik  (1995:  36)  mendefinisikan belajar adalah  “modifikasi  atau  memperteguh kelakuan  melalui  pengalaman”.  Menurut  pengertian  ini,  belajar  adalah  suatu  proses,  suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas daripada itu, yakni mengalami. Sejalan dengan perumusan itu, berarti pula belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan.
Ciri-ciri  Taruna  yang  dapat  berkonsentrasi  saat  belajar  berkaitan  dengan  perilaku belajar  yang  meliputi  perilaku  kognitif,  perilaku  afektif,  dan  perilaku  psikomotor (Engkoswara dalam Tabrani (1989: 10).

## Hasil Belajar
Hasil  belajar adalah  kemampuan-kemampuan  yang  dimiliki  siswa  setelah  menerima pengalaman  belajarnya  (Sudjana,  2004:  22).  Sedangkan  menurut  Horwart  Kingsley  dalam bukunya  Sudjana  membagi  tiga  macam  hasil  belajar  mengajar:  (1).  Keterampilan  dan kebiasaan,  (2).  Pengetahuan  dan  pengarahan,  (3).  Sikap  dan  cita-cita  (Sudjana,  2004:  22). Ditambahkan  zulkifli  at  al  (2019)  hasil  pembelajaran  dapat  diwujudkan  melalui  proses pengalian pengetahuan.
Media  adalah  sebuah  alat  yang  mempunyai  fungsi  menyampaikan  pesan  (Bovee, 1997). Buku adalah kumpulan kertas atau bahan lainnya yang dijilid menjadi satu pada salah satu  ujungnya  dan  berisi tulisan atau gambar.  Setiap  sisi  dari  sebuah  lembaran  kertas  pada buku  disebut  sebuah  halaman.  Buku  merupakan  jembatan  menuju  sukses,  karena  jika  kita banyak  membaca  buku,  banyak  pula  pengetahuan  yang  kita  peroleh.  Seseorang  sudah dikenalkan  buku  sejak  ia  telah  mampu  menghubungkan  ranah  kognitif  dengan psikomotornya, biasanya pada saat ia masuk kampus TK.

## Media Belajar menggunakan Internet
Pengertian  internet menurut  segi  ilmu  pengetahuan,  internet  adalah  sebuah perpustakaan besar yang didalamnya terdapat berbagai informasi atau data yang dapat berupa teks,  grafik,  audio  maupun  animasi  dan  lain  lain  dalam  bentuk  media  elektronik.  Semua orang bisa berkunjung ke perpustakaan tersebut kapan saja serta dari mana saja, jika dilihat
dari segi komunikasi, internet adalah sarana yang sangat efektif dan efesien untuk melakukan pertukaran  informasi  jarak  jauh  maupun  jarak  dekat,  seperti  di  dalam  lingkungan perkantoran,  tempat  pendidikan,  atapun  instansi  terkait.Dapat  disimpulkan  internet  adalah suatu  wadah  informasi  yang  didalamnya  terdapat  banyak  informasi  yang  semua  orang mendapatkan ilmu secara mudah dan cepat.

## METODE PENELITIAN/DEMENSI PENELITIAN

## Waktu, Lokasi dan Pembatasan Penelitian
Sasaran pada penelitian ini adalah Taruna Tingkat 1 Politeknik Ilmu pelayaran Makasar karena  sama  sama  sekolah  Maritim  dibawah  BPSDM  Perhubungan,  Mata  Kuliah  yang diampu  yakni  Teknologi  Hahan  dan  keadaan  dimana  peneliti  merasa  perlu  melakukan evaluasi  terhadap  cara  mengajar  menyesuaiakan  dinamika  perubahan  jaman. Waktu penelitian  dilakukan  pada  bulan  Maret  hingga  Juli  2019.Untuk  menemukan  pengaruh  cara belajar Taruna menggunakan media buku atau internet terhadap hasil belajar Taruna di kelas dengan unsur pokok yang harus ditemukan sesuai dengan butir-butir rumusan masalah, tujuan dan  manfaat  penelitian,  maka  digunakan  metode  penelitian  kuantitatif  dengan  metode korelasional yaitu dengan mencari hubungan yang ditimbulkan oleh cara belajar Taruna yang menggunakan media buku dengan internet terhadap hasil Taruna.
Populasi menurut Gay (1987: 102) merupakan kelompok tertentu dari sesuatu (orang, benda,  peristiwa,  dan  sebagainya)  yang  dipilih  oleh  peneliti  yang  hasil  studinya  atau penelitiannya dapat digeneralisasikan terhadap kelompok tersebut. Berdasarkan penjelasan di atas, populasi yang akan diteliti oleh penulis berupa; Isi : hasil antara Taruna menggunakan media  buku  dengan  Taruna  yang  menggunakan  media  internet. Cakupan  :  Taruna  PIP Makasar   Waktu : April - Juli 2019 .
Penulis  akan  mengambil  sampel  Taruna  PIP  Makasar  yang  mencakup  dari  beberapa kelas.  Hal  ini  dilakukan  guna  memperoleh  data  yang  valid.  Teknik  pengambilan  sampel penelitian dilakukan secara teknik acak berkelompok. Dalam teknik acak berkelompok semua individu dalam populasi diberi kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi anggota sampel.
Karena  teknik  acak  berkelompok  ini  dilakukan  ketika  kita  memiliki  keterbatasan  karena ketiadaan  kerangka  sampel  (daftar  nama  seluruh  anggota  populasi).  Teknik  pengambilan sampel Menggunakan Cluster Proportional Random Sampling. Cluster pada jurusan Teknika, Proportional diambil secara proporsional, random sampling diambil secara acak pada Kelas T II  C  dan  T  II  D. Dalam  Penelitian  ini  digunakan  sampel  uji  coba  di  PIP  Makasar  kelas Teknika  2B. Teknik  penarikan  sampel  yang  digunakan  yaitu,  probabilita,  karena  peneliti mengambil  beberapa  sampel  dengan  memberikan  kesempatan  yang  sama  untuk  dipilih sebagai  sampel. Di  dalam  melakukan  analisis  data  kuantitatif  ini,  terdapat  suatu  proses
dengan  beberapa  tahap  yang  dilakukan,  yaitu  pengumpulan,  pengolahan,  dan  penyajian menggunakan Statistical Product and Service Solutions (SPSS).

## Validitas dan Reabilitas

## Validitas
Menurut Arikunto (1999) validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kesahihan suatu tes. Menurut Nursalam (2003) validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen.
Tabel 1. Penyebaran Validitas Butir Angket:
No. Validitas No. Validitas 1. 0,404 Valid 11. 0,485 Valid 2. 0,314 Valid 12. 0,435 Valid 3. 0,399 Valid 13. 0,406 Valid 4. 0,422 Valid 14. 0,452 Valid 5. 0,430 Valid 15. 0,445 Valid 6. 0,399 Valid 16. 0,435 Valid 7. 0,404 Valid 17. 0,492 Valid 8. 0,452 Valid 18. 0,372 Valid 9. 0,484 Valid 19. 0,395 Valid 10. 0,435 Valid 20. 0,440 Valid

## Reliabilitas
Menurut Sugiono (2005:65) Pengertian Reliabilitas adalah serangkaian pengukuran atau serangkaian alat ukur yang memiliki konsistensi bila pengukuran yang dilakukan dengan alat ukur itu dilakukan secara berulang.
= 0,890
Karena 0,890 > 0,60 (r patokan) maka, dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel.
ú û ù ê ë é S - úû ù êë é = = t b 1 1 - k k r 2 2 11 a a a úû ù êë é - úû ù êë é = = 798 . 71 19.382 1 1 - 20 20 r 11 a

## Uji Normalitas
Hasil SPSS menunjukkan bahwa data berdistribusi Normal:

## Uji Linieritas
Hasil SPSS menunjukkan bahwa data segaris data linier:

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian terdiri dari statistika deskriptif misalnya frekuensi, rata-rata dan standar deviasi, hasil uji asumsi, dan hasil uji hipotesis kemudian dianalisis secara kritis dipaparkan secara  berurutan  atau  terpadu.  Paparan  bagian  hasil  berisi  hasil  analisis  data.
Tabel/bagan/gambar berisi paparan hasil analisis yang sudah bermakna dan mudah dipahami maknanya secara cepat. Jika penelitian kualitatif, temuan penelitian dapat disampaikan dalam bentuk pola, tema, kecenderungan, dan motif yang muncul dari data.
Isi pembahasan merupakan penjelasan mengenai hasil penelitian, dikaitkan dengan hasil penelitian-penelitian sebelumnya, dianalisis secara kritis dan dikaitkan dengan literatur

## 1. Politeknik Ilmu Pelayaran (PIP Makasar)

## Descriptive Statistics
Mean Std. Deviation N VAR00001 47.98 13.498 48 VAR00002 75.67 6.818 48
Nilai rata-rata untuk  hasil tes menggunakan media cetak adalah  47,98
Nilai rata-rata untuk  hasil tes menggunakan media online adalah  85,67
Independent Samples Test Levene's Test for Equality of
Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2- tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper VAR 0000 1 Equal variances assumed 23.198  .000 -17.267  94 .000 -37.688 2.183 -42.021  -33.354 Equal variances not assumed -17.267  69.517 .000 -37.688 2.183  -42.041 -33.334
Berdasarkan output Independent Sample T-Test diatas, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000  <  0,05,  maka  sesuai  dasar  dalam  pengambilan  keputusan  dalam  uji  Independent Sample  T-Test,  maka  dapat  disimpulkan  Ho  ditolak,  Ha  diterima,  yang  artinya  bahwa terdapat perbedaan antara prestasi belajar menggunakan media cetak dan online.
Nilai t hitung negatif berarti nilai rata-rata menggunakan media cetak lebih rendah dari pada nilai rata-rata media online.
Perbedaan rata-rata (mean diference) sebesar 37,688 (85,67 - 47,98), dan perbedaan berkisar antara 42,021 sampai 33,354 (dapat dilihat pada lower dan upper).

## KETERBATASAN PENELITIAN
Keterbatasam penelitian ini hanya pada Kelas Teknika pada Mata Kuliah Teknologi Bahan Politeknik Ilmu Pelayaran Makasar sehingga tidak dapat digunakan pada kelas, lokasi, atau karakteristik lain dengan data dan sumber yang berbeda.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penyajian  data  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut:
Taruna  memerlukan  pemanfaatan  internet  bagi  untuk  membantu  proses  pembelajaran.
Terdapat  perbedaan  antara  prestasi  belajar  menggunakan  media  cetak  dan  online  di Politeknik  Ilmu  Pelayaran  (PIP)  Makasar,  ditunjukkan  dengan  rata  –rata  hasil  studi menggunakan  media  cetak  sebesar  47,98  sedangkan  rata  –rata  hasil  studi  menggunakan media  online  sebesar  75,67.  Perlunya  percepatan  pemanfaatan  internet  bagi  Taruna  untuk membantu  proses  pembelajaran.  Terdapat  perbedaan  antara  prestasi  belajar  menggunakan media  cetak  dan  online  di  STIP  Jakarta,  PIP  Semarang  dan  PIP  Makasar  sehingga  perlu perbaikan  pada  bidang  pendidikan  menyesuaikan  dengan  perubahan  jaman,  penambahan Bandwidth, optimalisasi SIA, E-learning, Big data, Kreatifias Sistem Digital (Tim Medsos).
Ijinkan  penggunaan  laptop  dengan  pemantauan  jajaran  PMMK  serta  menggunakan  sarana pengaman  pribadi.    Penggunaan  modem  &  internet  secara  berkelompok  untuk  menunjang aktifitas belajar (mendukung e-learning dan peper less).

## DAFTAR PUSTAKA
Abu Achmadi, Widodo Supriyanto. 1991. Belajar dan Pembelajaran . Bandung: Sinar Baru.
Ali, Muhammad. 1987. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Angkatno. 2006. Profesionalisasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Bandung: FIP.
Anwar. 2000. Manajemen Kinerja. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anonim.  Ensiklopedia.  Pengertian  Buku.  Diperoleh  25  Januari  2018  dari https://id.wikipedia.org/wiki/Buku .
Arikunto, Suharsimi. 1989. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Azir, Moh. 1999. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Bently. 2000. Available At http://bpgupg.go.id/index.php? view=article&id:kecakapan hidup. option=com_content&Itemid=144-ja-mainnav (accessed 25/6/2009).
Dubrin.
2001.
Job Readiness.
Available At http://www.madisonmag.com. employment/qti/tips/ qti-tips-990317-1625151.htm . (accessed 19/4/2009).
Doloksaribu,
2007. Kompetensi Lulusan SMK Program Keahlian Teknik Mekanik_Otomotif._ Available_At_ http://books.google.co.id/books?id=78IbAAAAM AAJ&dq=kesiapan+kerja+siswa+SMK+Otomotif&lr=&as_brr=0&as_pt=ALLTYPE S&rview=1 . (accessed 26/4/2009).
Fauzia  Mayusa . Perbandingan  cara  Belajar.  Diperoleh  25  Januari  2018  dari https://www.academia.edu/4908893/Perbandingan_Antara_Cara_Belajar_Menggunak an_Media_Buku_dengan_Media_Internet_Terhadap_Tingkat_Konsentrasi_Belajar_Si swa
Ghozali,  Imam.  2001.  Aplikasi Analisis  Multivariate  Dengan  Program  SPSS. Semarang: Badan Penerbitan Universitas Diponegoro Semarang.
Global  Competitiveness  Report.  2007.  Available  At  paparan  Surya  Dharma  MPA,  Ph.D. (accessed 04/4/2009).
Hadi, Sutrisno. 1987. Analisis Regresi . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Ibrahim A.M. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Ira . Era
revolusi industri 4. Diperoleh 4 Mei 2018 dari http://sumberdaya.ristekdikti.go.id/index.php/2018/01/30/era-revolusi-industri-4-0- saatnya-generasi-millennial-menjadi-dosen-masa-depan/
Lashanta  pakjal.  Pemanfaatan  Media  Internet.  Diperoleh  17  Januari  2018  dari http://pakjalpidie.blogspot.com/2013/01/pemanfaatan-internet-sebagai-media.html N
Lashanta  pakjal.  Pemanfaatan  Media  Internet.  Diperoleh  17  Januari  2018  dari http://pakjalpidie.blogspot.com/2013/01/pemanfaatan-internet-sebagai-media.html
Rusda Koto Sutadi. 1996. Belajar dan Pembelajaran . Semarang: FIP IKIP Semarang.
Rustad, Supriyadi, et al. 2008. Panduan Penulisan Karya Ilmiah . Semarang: IKIP Semarang Press.
Sahid  Raharjo.  independen  Sampel  t  test.  Diperoleh  6  Februari  2018  dari http://www.spssindonesia.com/2015/05/cara-uji-independent-sample-t-test-dan.html
Sahid  Raharjo . Paired  Sampel  t  test.  Diperoleh  6  Februari  2018  dari http://www.spssindonesia.com/2016/08/cara-uji-paired-sample-t-test-dan.html
Sarwono, Jonathan 2000. Analisis Jalur Untuk Riset Bisnis dengan SPSS . Semarang: Andi.
Santoso,  Singgih.  1999. SPSS:  Mengolah  Data  Statistik  Secara  Profesional. Jakarta:  Elex Media Komputindo.
Shaeffer,  Diane,  Jucovy.  2000. Tuntutan  Keterampilan  Lulusan  Pendidikan  Abad  21.
Available At http://www.21stCenturySkills.org. (accessed 6/4/2009).
Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. 1989. Metode Penelitian Survei. Jakarta: PT. Midas Surya Grafindo.
Sudjana. 1992. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi . Tarsito: Bandung.
Sudjana, Nana. 1989. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensido Offset.
Sugiyono. 2005. Statistika Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Suhardiman, A. M. 1987 . Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sukirin.  1975. Tingkat  Kesiapan  Sebagai  Teknik  Permulaan  Perkembangan  Baru . Yogyakarta: FIP Yogyakarta.
Supriyoko. 1996. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Winarsunu,  Tulus.  2002. Statistik  Dalam  Penelitian  Psikologi  dan  Pendidikan .  Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Winkel W.S. 1991. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi belajar . Jakarta: Gramedia.
Zulkifli, Sri Wahyuni Ratnasari, dan Arini Nov. 2019. “The effect of self effecacy on the quality of knowledge to increase academic achievement students of gayo in overseas.” Journal of the International Academy for Case Studies .