## PELATIHAN AKUNTANSI DASAR UNTUK MENGEMBANGKAN HARD SKILL SISWA SMK
Bambang Tutuko 1) , Abdul Latif 2)
1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
2 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA email: Bambang.btk45@yahoo.co.id , abdul.latif@uhamka.ac.id

## Abstract
Vocational High School (SMK N 25) students experience problems in learning and developing basic accounting  knowledge  along  with  understanding  accounting  concepts  recently  affected  by  the International Financial Reporting Standard (IFRS). There needs to be an understanding of financial statements  that  can  be  obtained  through  basic  accounting  training  to  improve  basic  accounting scientific abilities. Basic accounting training to improve students' hard skills can make it easier for students to upgrade their ability to analyze financial report data. This training at SMKN 25 provides basic accounting concepts so that students have a solid description and foundation to minimize the error rate of prospective accountants. Furthermore, this training activity aims to develop students' hard  skills  so  that  they  can  easily  understand  and  apply  basic  accounting.  Introduction  and development  of  accounting  knowledge  through  basic  accounting  training  are  needed  to  produce competent  and  credible  accounting  graduates.  Students  further  understand  basic  accounting  by completing the given case studies. Finally, studens are directed to make financial reports from case studies provided by the speaker.

## Keywords:  basic accounting, hard skill

## Abstrak
Siswa  SMK  N  25  mengalami  masalah  dalam  pembelajaran  dan  pengembangan  ilmu  akuntansi dasar  seiring  dengan  pemahaman  konsep  akuntansi  akhir-akhir  ini  terpengaruh  oleh  adanya International  Financial  Reporting  Standard  (IFRS).  Perlu  ada  pemahaman  mengenai  laporan keuangan  yang  dapat  diperoleh  melalui  pelatihan  akuntansi  dasar  agar  dapat  meningkatkan kemampuan  keilmuan  akuntansi  dasar.  Pelatihan  akuntansi  dasar  untuk  meningkatkan  hard  skill siswa  dapat  memudahkan  siswa  dalam  mengupgrade  kemampuan  menganalisis  data  laporan keuangan.  Pelatihan  di  SMK  N  25  ini    memberikan  konsep  akuntansi  dasar  agar  siswa  memiliki deskripsi dan pondasi dasar yang kokoh guna meminimalisir tingkat kesalahan para calon akuntan. Selanjutnya,    Kegiatan  pelatihan  ini  bertujuan mengembangkan  hard  skill  pada  siswa  agar dengan  mudah  memahami  dan  mengaplikasikan  akuntansi  dasar. Pengenalan  dan pengembangan  keilmuan  akuntansi  melalui  pelatihan  akuntansi  dasar  sangat  dibutuhkan  untuk menghasilkan lulusan akuntansi yang kompeten  dan kredibel. Siswa semakin memahami akuntansi dasar  dengan  menyelesaikan  studi  kasus  yang  diberikan.  Akhirnya,  siswa  diarahkan  membuat laporak keuangan dari studi kasus yang diberikan oleh pemateri.
Kata kunci : Akuntansi Dasar, Hard Skill

## 1. PENDAHULUAN
Pada  era  industri  4.0  ini  persaingan prestasi  dan  skill  semakin  tinggi  khususnya pada  lulusan  Sekolah  Menengah  Kejuruan yang mana sudah dipersiapkan untuk memasuki  dunia  kerja  setelah  kewajiban belajarnya usai. Pengembangan skill
akuntansi  pada  siswa  SMK  ini  sejalan  juga dengan  misi  kami  yang  ingin  membekali pengetahuan  dan ilmu terkait  akuntansi  dasar yang  mana  sangat  perlu  nantinya  untuk selanjutnya  belajar  ilmu-ilmu  akuntansi  yang lebih rumit.[1].
SMK N 25 yang telah berdiri sejak tahun 1970  berada  di  Jakarta  Selatan memiliki  satu program  studi  keahlian  (jurusan)  yaitu akuntansi  dan  keuangan  lembaga.  Dasar bidang  keahlian  yang  harus  dipahami  oleh siswa  SMK  N  25  yaitu  Simulasi  dan Komunikasi  Digital,  Ekonomi  Bisnis,  Ilmu Pengetahuan Alam, dan Administrasi Umum. Selanjutnya,  dasar  program  keahlian  yang harus  dikuasai  yaitu  Etika Profesi,  Akuntansi Dasar, Aplikasi Pengolah Angka/ Spreadsheet, dan Perbankan Dasar. Lebih lanjut,
kompetensi  keahlian  yang  harus  dikuasi meliputi  Praktikum  Akuntansi  Perusahaan Jasa,  Dagang  &  Manufaktur;  Praktikum Akuntansi  Lembaga  Pemerintah;  Komputer Akuntansi (MYOB& Accurate); dan
Administrasi Pajak.
Akuntansi  dasar  menjadi  satu  program keahlian  yang  harus  dipahami  dan  dikuasi oleh siswa SMK agar meningkatkan kompetensi  keahlian  mereka.  Siswa  SMK mengalami kesulitan untuk memahami akuntansi  dasar.  Untuk  itu,  tim  mengadakan pelatihan  ini  agar  siswa  memiliki  gambaran dan  pondasi  terkait  ilmu  tersebut.  Melalui program ini, diharapkan mampu meminimalisir  tingkat  kesalahan  siswa  SMK sebagai  calon  akuntan,  seperti  yang  kita ketahui  banyak  sekali  kesalahan  yang dilakukan  oleh  akuntan,  baik  itu  akuntan publik,  akuntan  intern,  ataupun  akuntan pemerintah.
Kesalahan  akuntan  seperti  pelanggaran etika  oleh  akuntan  publik  misalnya  dapat berupa pemberian opini wajar tanpa pengecualian  untuk  laporan  yang  tidak memenuhi klasifikasi tertentu menurut norma pemeriksaan akuntan atau
Standar Profesionalisme  Akuntan  Publik  (SPAP).  [2] Pelanggaran  etika  oleh  akuntan  intern misalnya  dapat  berupa  perekayasaan  data akuntansi untuk menunjukkan kinerja keuangan  agar  tampak  lebih  baik  dari  yang sebenarnya. Pelanggaran etika yang dilakukan oleh  akuntan  pemerintah  misalnya  dapat berupa  pelaksanaan  tugas  pemeriksaan  yang tidak semestinya karena didapatkannya intensif  tambahan  dalam  jumlah  tertentu  dari pihak yang laporan keuangannya diperiksa.
Oleh  sebab  itu,  pelatihan  dasar  akutansi berupa  proses  akuntansi  meliputi  pencatatan, penggolongan,  peringkasan,  pelaporan,  dan penganalisisaan  data  keuangan  dari  suatu organisasi  yang  hasilnya  berbentuk  laporan keuangan  menjadi  penting  bagi  siswa  SMK sebagai  bekal  saat  terjun  dalam  dunia  kerja. [3].  Jika  siswa  SMK  menguasaan  dasar akutansi  dan  proses  akuntansi  berbentuk laporan keuangan yang tepat akan meminimalisir  kesalahan  saat  melakukan pendataan,  dengan  adanya  data  yang  akurat maka  perusahaan  akan  lebih  mudah  dalam menentukan  kebijakan  perusahaan.  [4]  hal yang  harus  dipahami  siswa  SMK  yaitu laporan keuangan penting bagi pihak perusahaan dan pihak eksternal. [5] Laporan keuangan memerlukan keprofesionalan  individu  untuk  mencatat maka pembukuan merupakan proses pencatatan yang dilakukan
peorangan/perusahaan dari bukti awal sampai pelaporan. [6]

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan  informasi  yang  didapat  dari analisis situasi berupa observasi dan wawancara tersebut dapat dijabarkan beberapa  masalah  yang  dihadapi  oleh  siswa SMK N 25, antara lain :
a. Siswa  kurang  memahami  konsep  dasar tentang akuntansi.
b. Siswa kurang memahami proses akuntansi berupa laporan keuangan.
Berdasarkan  permasalahan  yang  dipaparkan di  atas  tim  pelaksana mengidentidikasi  solusi berupa  Pelatihan  Akuntansi  Dasar  guna Meningkatkan  Hards  Skill  Siswa  yang  akan disajikan  dalam  bentuk  penyampaian  materi akuntansi  dasar  dan  proses  akuntansi  berupa laporan keuangan di power point dan praktik. Melalui program ini, kami dapat memberikan pembekalan  kepada  siswa-siswi  di  sekolah khususnya  untuk  SMK  yang  bertujuan  untuk meningkatkan dan mengimplementasikan akuntansi  dasar  dan  proses  akuntansi  berupa laporan  keuangan  serta hard  skill yang dibutuhkan.
3. METODELOGI PELAKSANAAN
Berdasarkan  permaslahan  yang  telah dipaparkan  di  atas  maka  metode  pelaksanaan kegiatan  dalam  pengabdian  ini  menggunakan metode pelatihan dalam menyapaikan konsep dan  pendampingan  dalam  mempraktikan konsep yang dijabarkan.
Selanjutnya  pelatihan  metode  pelatihan dalam  menyapaikan  konsep  akutansi  dasar, sesi  tanya  jawab,  pendampingan  dalam mempraktikan konsep yang dijabarkan berupa penyelesaian studi kasus untuk menyelesaikan sebuah  laporan  keuangan  secara  manual  di kertas, dan 2 perwakilan siswa mempresentasikan secara singkat penyelesaiakan  studi  kasus  laporan  keuangan tersebut.

## a. Pelatihan
Pelatihan/ training adalah proses transformasi dari seseorang yang dinilai ahli atau expret di bidangnya kepada orang lain yang membutuhkan. [7] Dalam proses transformasi itu  diharapkan  ada  perubahan  pada  tingkat pengetahuan (knowledge),
penyikapan
(attitude),  dan  tindakan  (behavior);  perilaku, kebiasaan,  dan  kultur  kerja.  [7].  Bentuk pelatihan  berupa  diskusi,  sharing,  dialog, pengarahan, pembinaan, drill, membaca buku, action learning, evaluating dan lain-lain.
Tahap  akhirnya  adalah  mengadakan Pelatihan dasar akuntansi guna meningkatkan hard  skill  pada  siswa.  Pada  tahap  ini,  tim melakukan  pemberian    materi  terkait  dasar Akuntansi  ,  guna  meningkatkan  pemahaman terkait dasar akuntansi siswa

## b. Pendampingan
Direktorat  Bantuan  Sosial  menyatakan bahwa  pendampingan  adalah  suatu  proses pemberian kemudahan yang diberikan pendamping
kepada klien dalam mengidentifikasikan kebutuhan dan memecahkan masalah serta mendorong tumbuhnya inisiatif dalam proses pengambilan keputusan sehingga kemandirian
dapat diwujudkan. [8]
Setelah mendapat materi terkait pelatihan akuntansi  dasar  berupa  point  pedoman akuntansi yang meliputi pengertian akuntansi, persamaan  dasar  akuntansi,  siklus  akuntansi, akun-akun  di  dalam  akuntansi  dan  posisi- posisi  akuntansi.  Kemudian,  dilanjutkan dengan  pemberian  studi  kasus  oleh  pemateri kepada peserta. Peserta harus dapat memecahkan studi kasus yang telah diberikan dengan mempresentasikannya. Siswa mendapat pendampingan dalam
menyelesaikan  studi  kasus  yang  telah diberikan pemateri.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian ini tim melaksanakan kegiatan  pelatihan  dengan  target  siswa  SMK
N  25  Jakarta  yang  mendapat  dukungan  dari LPPM  Uhamka  dan  Kepala  SMK  untuk melakukan pelatihan secara langsung (offline). Langkah-langkah kegiatan yang tim lakukan  yaitu  pelatihan  akuntansi  dasar  guna meningkatkah  kemampuan  hard  skill  siswa SMK sebagai berikut.
a. Memberi pemahan, pengetahuan dan wawasan  mengenai  akuntansi  dasar dan proses  akuntansi berupa  laporan keuangan.
b. Memberikan  pengalaman  kepada siswa  untuk  menyelesaikan  studi kasus  laporan  kaeuangan  secara manual.
c. Memberikan  pengalaman  kepada siswa  untuk  mempresentasikan  hasil laporan  keuangan  melalui  studi kasus yang dibetikan.
Melalui  pelatihan  dan  pendampingan yang  dilakukan  oleh  tim  diharapkan  dapat membentuk  pemahaman  terkait  dasar-dasar akuntansi  tetapi  juga  mampu  meminimalisir kesalahan  siswa  SMK  sebagai  calon  akuntan dalam  pengimplementasian  akuntasi  dasar bentuk laporan keuangan di dunia kerja.
Gambar 1. Kegiatan Pembukaan Pelatihan Akuntansi Dasar
Gambar 2. Sambutan Dosen sebelum
Kegiatan
Gambar 3. Sambutan Kepala SMK N 25

## Jakarta
Pelatihan  berupa  seminar  telah  tim lakukan setelah itu diberikan Modul Pelatihan Akuntansi  Dasar  dan  Kode  Etik  Akuntan untuk  dibaca  kembali  serta  dipraktikan  siswa tersebut  agar  menjadi  bekal  mandiri  di  masa depan.  Modul tersebut  memuat tujuan, bagan bahasan  modul,  materi  bahasan,  dan  soal- jawab untuk latihan serta evaluasi penguasaan materi.
Gambar 4. Pelaksanaan Pelatihan Akuntansi Dasar
Gambar 5. Narasumber Menyampaikan Materi
Selanjutnya,  tim PKM memberikan penjelasan  dengan  cara  menerangkan  kepada para  siswa  melalui  presentasi,  dan  tanya jawab interaktif serta mengkonsepkan pemahaman kesadaran mengembangkan hard skill pada siswa akuntansi dengan meningkatkan  kemampuan  menganalisis  data laporan  keuangan  agar  saat  terjun  dalam dunia  kerja  sudah  menguasai  dasar  akutansi yang baik dan juga mampu mengimplementasikan  ilmu  yang  sudah dipelajari ke dalam dunia kerja.
Setelah mendapat materi terkait pelatihan  akuntansi  dasar  berupa  point pedoman  akuntansi  yang  meliputi  pengertian akuntansi,  persamaan  dasar  akuntansi,  siklus akuntansi,  akun-akun  di  dalam  akuntansi  dan posisi-posisi akuntansi. Kemudian,
dilanjutkan  dengan  pemberian  studi  kasus oleh  pemateri  kepada  peserta.  Peserta  harus dapat  memecahkan  studi  kasus  yang  telah diberikan dengan mempresentasikannya.
Berikut  studi  kasus  yang  telah  diberikan oleh  pemateri.  Selama  bulan  April  Juar Consulting  melakukan  transaksi  sebagai berikut:
(a) Aset berikut diterima dari Juar: KAS  Rp. 13.100.000, piutang Rp 3000.000, perlengkapan Rp 1.400.000, dan peralatan kantor Rp 12.500.000
(b) Membayar sewa tiga bulan Rp 4.800.000
(c) Membayar  premi  asuransi  kerugian  dan kebakaran Rp 1.800.000
(d) Menerima kas dari klien sebagai pembayaran  dimuka  untuk  jasa  Rp 5.000.000
(e) Membeli  tambahan  peralatan  kantor secara kredit ke pt A Rp 2000.000
(f) Menerima  kas  dari  klien  atas  pelunasan piutang usaha Rp 1.800.000
(g) Membayar  tunai  untuk  iklan  koran  Rp 120.000
(h) Membayar  pt  A  sebagian  dari  utang pembelian tanggal 5 April Rp 1.200.000
(i) Mencatat  jasa  yang  disediakan  secara kredit  untuk  periode  1-12  April  Rp 4.200.000
(j) Membayar  gaju  2  minggu  resepsionis paruh waktu Rp 750.000
(k) Menerima  kas  dari  klien  atas  honor tanggal 1-16 April Rp 6.250.000
(l) Membayar tunai atas pembelian perlengkapan Rp 800.000
(m) Mencatat  pendapatan  honor  yang  masih terutang  untuk  periode  13-20  April  Rp 2100.000
(n) Menerima  kas  dari  klien  atas  honor periode 17-24 April Rp 3.850.000
(o) Menerima  kas  dari  klien  atas  pelunasan piutang usaha Rp 5.600.000
(p) Membayar  gaji  2  minggu  resepsionis paruh wakktu Rp 750.000
(q) Membayar  tagihan  telepon  bulan  April Rp 130.000
(r) Membayar  tagihan  listrik  bulan  April  Rp 200.000
(s) Menerima  kas  dari  klien  atas  honor periode 25-30 April Rp 3.050.000
(t) Mencatat  pendapatan  honor  yang  masih terutang  untuk  sisa  bulan  April  Rp 1.500.000
(u) Juar  melakukan  penarikan  tunai  sebesar Rp 6.000.000 untuk keperluan pribadi
Melalui  studi  kasus  yang  diberikan peserta  diharapkan  akan  mampu  menulis laporan keuangan dengan tepat sesuai dengan studi  kasus  yang  telah  ditetapkan  oleh perorangan atau perusahaan untuk selanjutnya dapat dicatat. Untuk itu perlukan pemahaman tentang mencatat/ ilmu pembukuan. [9]
Pada  akhirnya,  rangkaian  kegiatan pemateri  dimulai  dari  pemaparan  materi, diskusi, tanya jawab,  sharing  dan  studi  kasus membuat peserta semakin memahami akuntansi  dasar  dalam  penyusunan  laporan keuangan.  Hal  tersebut  dikuatkan  melalui penyampaian  perwakilan  peserta  pelatihan akuntansi  dasar  yang  menyatakan  semakin memahami  penyusunan  laporan  keuangan. [10]

## 5. KESIMPULAN
Pelatihan yang tim lakukan di SMK N 25 Jakarta  dapat  menjadi  satu  solusi  untuk meningkatkan  pengetahuan,  pemahaman,  dan keterampilan  akuntansi  dasar  sehingga  siswa dapat menyelesaikan studi kasus jenis apa pun yang  dituangkan  dalam  laporan  keuangan yang tepat sehingga meminimalisir kesalahan saat  melakukan  pendataan.  Data  yang  akurat akan  sangat  berpengaruh    pada  perusahaan lebih mudah dalam menentukan kebijakan.
Siswa  SMK  N  25  semakin  memahami akuntansi  dasar  melalui  studi  kasus  yang diberikan  oleh  pemateri.  Sebelumnya,  siswa mengalami kesulitan dalam memahami akuntansi  dasar.  Namun,  studi  kasus  yang diberikan semakin membuka pemikiran siswa untuk memahami akuntansi dasar.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kami ucapkan kepada LPPM Uhamka  dan  SMK  N  25  Jakarta  serta berbagai pihak yang mendukung pelaksanaan kegiatan pelatihan akuntansi dasar.

## 7. REFERENSI
[1]  Sudirgo,  T,  “Pelatihan  Akuntansi  Dasar dan  Problem  Etikanya  Bagi  Siswa-Siswi SMA  Bhineka  Tunggal  Ika  Jakarta,” Fakultas Ekonomi dan Bisnis.
Universitas Tarumanegara: Jakarta,
2020.
[2] Nandari,  A.  W.  S.,  &  Latrini,  M.  Y., “Pengaruh  Sikap  Skeptis,  Independensi, Penerapan  Kode  Etik,  dan  Akuntabilitas terhadap  Kualitas  Audit,” E-Jurnal Akuntansi  Universitas  Udayana , vol. 10 , no. 1, 164-181, 2015.
[3] Diyah Santi Hariyani. “Pengantar Akuntansi I (Teori & Praktik)”, Malang: Aditya Media Publishing, 2016.
[4]  Aripratiwi, R. A., Ludigdo, U., & Achsin, M, “Memaknai Sikap Integritas Akuntan Publik  di  KAP  “Cemerlang”  Surabaya (Studi  Fenomenologi),” Jurnal  Reviu Akuntansi  dan  Keuangan , vol. 7,  no. 1  , pp. 993-1002. 2017.
[5]  Khairina  Ariyanti,  “Analisis  Laporan Keuangan sebagai  Alat untuk  Mengukur Kinerja Keuangan pada PT. Dzaky Indah Perkasa  Cabang  Sungai  Tabuk,  “  JIEB (Jurnal  Ilmiah  Ekonomi  Bisnis),  vol.  6, no. 2, pp. 218-226. 2020.
[6]  Poltak,  Hendra  dkk,  “Peningkatan Kemampuan Pemasaran dan Pembukuan
Sederhana di Desa Inovasi Kelautan dan Perikanan,” Aptekmas (Jurnal Pengabdian  Kepada Masyarakat),  vol.  5, no. 2, pp. 83-90. 2022.
[7]  Thomas  Windodo,  “Perencanaan  dan Evaluasi Pelatihan,” Tanggerang Selatan: CV Makeda Multimedia Sarana, 2021.
[8]  Direktoral  Bantuan  Sosial,  “Pedoman Pendampingan  pada  Perlindungan  dan Trauma  Center,”  Jakarta:  Departemen Sosial, 2007.
[9]  Iswati,  Heni  dkk,  “Pelatihan  Perhitungan Harga  Pokok  Produksi  pada  UMKM  di Kelurahan Majalengka Bandung,”
Aptekmas  (Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat),  vol.  4,  no.  4,  pp.  86-90.
2021.
[10] Noviriani, Eliza dkk, “Pelatihan Penyusunan  Laporan  Keuangan  melalui
Pemanfaatan Aplikasi Excel pada masjid
Desa  Lumbang,”  Aptekmas  (Jurnal Pengabdian  Kepada Masyarakat),  vol.  4, no. 4, pp. 107-118. 2021.