## Pengaruh Pemanfaatan Media Internet Terhadap      Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI SMA

## Jafar
Sekolah Tinggi Agama Islam YPIQ Baubau, Indonesia
Corresponding Author jafarstaiypiqbaubau@gmail.com

## ABSTRACT
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  atau  tidak  adanya  pengaruh antara pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas XI SMA Negeri 3 Baubau. Permasalahan yang muncul adalah “Apakah ada pengaruh positif dan signifikan antara pemanfaatan media internet terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam  siswa kelas XI SMA Negeri 3  Baubau?”.Berdasarkan  permasalahan  yang  diajukan  tersebut,  maka  hipotesis yang  muncul  adalah  :  Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara pemanfaatan  media  internet  terhadap  prestasi  belajar  Pendidikan  Agama  Islam siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  3  Baubau..Berdasarkan  hasil  analisis  terhadap data  penelitian  dari  kedua  variabel  dapat  disimpulkan  bahwa  Ada  pengaruh positif  dan  signifikan  antara  pemanfaatan  media  internet  terhadap  prestasi belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Baubau. Hal ini berdasarkan hasil data perhitungan statistik dengan uji korelai bahwa r hitung lebih besar dari r tabel dengan tingkat  kepercayaan  sesuai  dengan  data responden  sebanyak  37  siswa.  Maka dapat  dilihat  dalam  tabel  nilai-nilai  r  product  moment  pada  taraf  (5%)  r hitung 0,469  >  r tabel 0,325  dengan  demikian  hasilnya  signifikan.  Hal  ini  berarti  ada pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  pemanfaatan  media  internet  terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Baubau.
Kata kunci: Media Internet, Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam

## Jurnal Al – Qiyam
Vol.  2  No. 1  June 2021
E – ISSN : 2745-9977 P – ISSN : 2622-092X
Journal Homepage
https://ojs.staialfurqan.ac.id/alqiyam
This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Furqan Makassar

## PENDAHULUAN
Permasalahan yang  sering dijumpai dalam pembelajaran khususnya pendidkan agama Islam adalah  dalam  menyajikan  materi  kepada  siswa  kurang  baik  sehingga  materi  yang  disampaikan tidak  mudah  diserap  oleh  siswa,  disamping  itu  masalah  yang  sering  didapati  adalah  kurangnya perhatian  guru  agama  terhadap  variasi  penggunaan  metode  dan  media  pembelajaran  yang mengakibatkan  kurangnya  minat  siswa  dalam  belajar  dan  berdampak  pada  prestasi  belajar  yang kurang maksimal (Usman,2002). Salah satu upaya untuk menjawab permasalahan tersebut  adalah memilih  media  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  materi  yang  akan  diajarkan  sehingga  dapat menarik  perhatian  dan  memberikan  rangsangan  kepada  siswa  dalam  memahami  materi  yang dipelajari. Menurut Hamalik sebagaimana dikutip oleh Azhar Arsyad : “Media pembelajaran dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa” (Arsyad,2010).
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya- upaya pembaruan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses pembelajaran. Teknologi informasi pada era globalisasi  pada  saat  ini  telah  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  dunia  pendidikan, salah satunya pemanfaatan media  internet dalam pembelajaran di sekolah.
Pemanfaatan  media  internet  dalam  pembelajaran  mengkondisikan  siswa  untuk  belajar  lebih aktif  dan  mandiri,  dalam  pelaksanaannya  pembelajaran  dilakukan  secara  individual  ataupun kelompok, dan dilaksanaka di kelas maupun di luar kelas. Adapun sasaran dan tujuan penggunaan media internet adalah agar siswa mampu menciptakan sesuatu yang baru dan mampu memanfaatkan sesuatu  yang  telah  ada  untuk  dipergunakan  dengan  bentuk  dan  variasi  lain  yang  berguna  dalam kehidupanya (Rusman,2013). Media internet merupakan media digital yang menyediakan informasi dalam  bentuk  teks,  gambar,  animasi,  film  dan  vidio,  sehingga  pembelajaran  yang  biasanya melibatkan  fasilitas  berupa  material  atau  fisik  seperti  buku,  berkembang  ke  media  digital  dengan memanfaatkan jaringan kerja (Network) atau internet. 10 Internet memberikan kemudahan bagi guru dan siswa untuk mendapatkan informasi serta berbagai referensi ilmu pengetahuan yang dibutuhkan dengan  cepat.  Selain  itu  siswa  tidak  hanya  menjadi  konsumen  informasi,  namun  dapat  berperan sebagai  peneliti  dan  menganalisis  tentang  berbagai  informasi  yang  relevan  dengan  melakukan pencarian yang sesuai dengan kehidupan yang nyata (real life) .
Beberapa  hal  yang  dapat  difasilitasi  internet  dalam  pemanfaatanya  sebagai  media pembelajaran :
1. Browsing dalam pencarian informasi-informasi
2. penyampaian  pesan  cepat  berupa  buletin  dan  serta  pertukaran  komunikasi  antar kelompok belajar
3. Transfer  informasi  antar  komputer  seperti E-mail,  chat  group (percakapan  secara berkelompok) dan Newsgroup (gabungan kelompok yang bertukar berita).
Kegunaan-kegunaan tersebut dapat diperluas bergantung pada peralatan komputer yang dimiliki  jaringan  dan  fasilitas  telepon  yang  tersedia  dan  penggunanya.Dari  uraian  diatas  dapat dikatakan bahwa media internet merupaka media yang memungkinkan siswa untuk belajar lebih
aktif. Internet memberikan peran penting bagi siswa untuk lebih giat dalam belajar dan mencari informasi  terkait  materi  pelajaran,  hal  tersebut  akan  menambah  wawasan  ilmu  pengetahuan siswa  yang  akan  berdampak  pada  hasil  belajar  dan  prestasinya.Pada  observasi  awal  yang dilakukan  di  SMA  Negeri  3  Baubau,  peneliti  menemukan  permasalahan  tentang  pengaruh pemanfaatan media internet disekolah, dimana pemanfaatan internet dalam proses pembelajaran berlangsung diruang kelas, dimana setiap kelas dilengkapi dengan komputer dan LCD proyektor. guru  memberikan  pengarahan  tentang  bagaimana  membuka  situs-  web,  memberikan  tugas  nya lewat  email  dan  membuat  forum  diskusi  online.  Berdasarkan  wawancara  pada  saat  prasurvey yang  dilakukan  terhadap Rohmatulloh  selaku  guru  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMA  Negeri  3 Baubau  diperoleh  keterangan  bahwa  dalam  pembelajaran  guru  memanfaatkan  media  internet dalam proses pembelajaran. hal ini sesuai dengan hasil wawancara berikut ini : “saya selaku guru Pendidikan Agama Islam selalu berupaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, salah satu upaya  yang  saya  lakukan  adalah  dengan  memanfaatkan  internet  sebagai  media.  Saya  juga melibatkan  siswa  untuk  membuka  internet,  dengan  mengkses  situs  web,  email  dan  chat  group, dalam  belajar  dan  mengerjakan  tugas-tugas  nya,  dengan  itu  siswa  lebih  luas  pemahamannya tentang materi yang dipelajari dan lebih semangat dan aktif untuk belajar  Dari hasil dokumentasi juga  diperoleh  data  tentang  prestasi  belajar  Pendidikan  Agama  Islam  Kelas  XI  SMA  Negeri  3 Baubau.

## Tabel 1
Daftar Nilai Semester Ganjil Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Baubau Tahun Ajaran 2019/2020
No Kelas Nilai Jumlah < 78 ≥78 1 XI IPA 1 3 37 40 2 XI IPA 2 4 40 44 3 XI IPA 3 1 41 42 4 XI IPA 4 3 39 42 5 XI IPA 5 3 40 43 6 XI IPA 6 5 36 41 7 XI IPS 1 2 35 37 8 XI IPS 2 4 39 43 9 XI IPS 3 7 33 40 Jumlah 32 340 372 Sumber : Daftar Nilai Semester Ganjil Kelas XI SMA Negeri 3 Baubau

## Tahun Ajaran  2019/2020
Berdasarkan pada data Tabel 1 diatas dapat dilihat bahwa masih ada siswa yang mendapat nilai dibawah KKM sebanyak 32 siswa dengan presentase 8,6%, berdasarkan kriteria ketuntasan minimum yang di tentukan disekolah untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam adalah 78.
Berpijak  dari  asumsi  maupun  gambaran  yang  telah  diuraikan  di  atas,  maka  peneliti tertarik untuk mengkaji lebih lanjut yang tertuang dalam judul “ Pengaruh Pemanfaatan Media Internet  Terhadap  Prestasi  Belajar  Pendidikan  Agama  Islam  Siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  3 Baubau.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  teknik statistik inferensial, yaitu statistik yang digunakan untuk menganalisis data sampel dan hasilnya berlaku  untuk  populasi  (Sugiono,2010). 1 Metode  ini  digunakan  untuk  menggambarkan  seluas- luasnya  mengenai  pemanfaatan  Media  internet  dan  prestasi  belajar  Pendidikan  Agama  Islam, penelitian  ini  diadakan  dengan  menggunakan  angket  dan  nilai  tes  semester  ganjil  Pendidikan Agama Islam siswa kelas XI SMA Negeri 3 Baubau tahun ajaran 2019/2020 sebagai instrumen untuk  mengumpulkan  data.  Dengan  demikian  dapat  diteliti  dan  dikorelasikan  dengan menggunakan  rumus  korelasi  produc  moment  kemuadian  dianalisis  menggunakan  analisis regresi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Setelah diketahui hasil perhitungannya melalui perhitungan statistik dengan korelasi dan analisis  regresi  satu  predictor,  maka  langkah  selanjutnya  adalah  menginterprestasikan  hasil analisis  uji  hipotesis  setelah  diperoleh  Freg  dan  Ft,  apabila  Freg  lebih  besar  dari  Ft  maka hipotesis yang diajukan diterima tetapi apabila Freg kurang dari Ft, maka hipotesis yang diajukan ditolak.
Adapun  dalam  tabel  regresi  dengan  N  =  37  baik  pada  tarif  signifikan  5%  maupun  1% adalah sebagai berikut :
Freg = 9,89 > Ftabel 5% = ( 4,11)
Freg = 9,89 > Ftabel 1%  = (7,37)
Maka F reg > F t berarti hasilnya  signifikan baik pada taraf 5% maupun taraf 1%
Berdasarkan perhitungan antara variabel X (Pemanfaatan Media Internet) dengan Y (Prestasi Belajar)  diperoleh  hasil  yang  signifikan.  Artinya  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara pemanfaatan media internet terhadap  prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Baubau. Hal ini terbukti  dengan  diperolehnya  harga  Fhitung  :  9,89  yang  lebih  besar  dibandingkan  dengan  F  pada tabel (N=37) dengan signifikan 5% = 4,11 dan 1% = 7,37 artinya semakin baik pemanfaatan media internet pada pelajaran Pendidikan Agama Islam, maka semakin baik pula prestasi belajar pelajaran Pendidikan  Agama  Islam  siswa  kelas  XI  SMA  Al- Azhar  3  bandar  Lampung.  Namun  sebaliknya, semakin  buruk  pemanfaatan  media  internet,  maka  semakin  buruk  pula  prestasi  belajar  pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas XI SMA Negeri 3 Baubau.
Adapun untuk uji t terhadap koefisien regresi diperoleh hasil t0   = 3,14 > ttabel     (db 35) = 2,021  (Signifikan)  Adapun  pemanfaatan  media  internet  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  3  Baubau termasuk dalam kategori “sedang” yaitu berada di interval 62-85 dengan nilai rata-rata 73,05. Sedang prestasi  belajar  Pendidikan  Agama  Islam  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  3  Baubau  dalam  katergori “sedang” yaitu pada interval 67- 85 dengan rata-rata nilai 79,67.
Dalam uji koefisien determinasi antara variabel X dan variabel Y, maka digunakan rumus sebagai berikut :
(R)² = r² X 100%
= (0,469)² X 100% = 0,22 X 100%
= 22%
Sehingga variabel X mempengaruhi variabel Y sebagai 22% sedangkan sisanya 78% adalah pengaruh yang disebabkan variabel lain.

## Tabel 2
Ringkasan Hasil Analisis Regresi Satu Prediktor dengan Skor Deviasi Sumber Variasi Derajat Bebas (db) Jumlah Kuadrat (JK) Rata-rata Hitung (RK) Freg Ftabel 5% 1% Regresi (Reg)  1 248,161 248,161 9,89 4,11 7,37 Residu (Res) 35 877,948 25,0842 - Freg > ftabel 5% dan 1 % Total 36 1126,109 -
Meskipun  penelitian  ini  sudah  dilakukan  seoptimal  mungkin,  akan  tetapi  peneliti  menyadari bahwa penelitian ini tidak terlepas adanya kesalahan dan kekurangan, hal itu karena keterbatasan  – keterbatasan diantaranya :

## 1. Keterbatasan Waktu
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  terpancang  oleh  waktu,  karena  waktu yang digunakan sangat terbatas. Maka peneliti hanya memiliki sesuai keperluan yang berhubungan  dengan  penelitian  saja.  Walaupun  waktu  yang  peneliti  gunakan  cukup singkat akan tetapi bisa memenuhi syarat – syarat dalam penelitian ilmiah.
2. Keterbatasan Kemampuan
Penelitian  tidak  lepas  dari  pengetahuan,  oleh  karena  itu  peneliti  menyadari keterbatasan kemampuan khususnya pengetahuan ilmiah.
3. Keterbatasan Biaya
Hal  terpenting  yang  menjadi  faktor  penunjang  suatu  kegiatan  adalah  biaya, begitu  juga  dengan  penelitian  ini.  Peneliti  menyadari  bahwa  dengan  biaya  yang dikeluarkan  yang  dapat  peneliti  sajikan  walaupun  penelitian  ini  sudah  layak,  akan tetapi masih terdapat banyak kekurangan.

## KESIMPULAN
Setelah  dilakukan  analisis  data  menggunakan  korelasi  dan  analisis  regresi maka  dapat disimpulkan  bahwa  pemanfaatan  media  internet  dapat  berpengaruh  positif dan  signifikan  terhadap prestasi  belajar  Pendidikan  Agama  Islam  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  3  Baubau. Hal  ini  terbukti dari hasil uji korelasi dan analisis regresi antara variabel X dengan variabel Y diperoleh r hitung 0,469 sedangkan  r tabel 0,325  dengan  demikian  hasilnya  signifikan  pada  taraf  5%.  Dari  uji  koefesien determinasi  variabel  X  mempengaruhi  variabel  Y  sebesar  22%  sedangkan  sisanya  78%  pengaruh yang disebabkan variabel lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Anas  Sudjono, Pengantar  Statistik  Pendidikan ,  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo  Persada, 2012
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2010 Basyirudin  Usman, Metodologi  Pembelajaran  Agama  Islam ,  Jakarta:  Ciputat  Pers, 2002
Burhan  Nurgiyantoro,  Gunawan  Marzuki, Statistik  Terapan, Yogyakarta:  Gajah Mada Unyversity Press, 2015
Departemen  Agama  Republik Indonesia, Al-Qur’an  dan  Terjemah, Mahkota, Surabaya, 1989
Em Zul Fajri, Ratu Aprilia Sanja, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia , Surabaya: Dipa Publiser, 2012
Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006 Harjanto, Perencanaan Pengajaran , Jakarta: Rineka Cipta, 2003
Hamzah Uno, Nina Lamatenggo, Teknologi Komunikasi  & Iinformasi Pembelajaran
Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2011
Heri  Gunawan, Kurikulum  dan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam, Bandung: Alfabeta, 2013
Hetti Restianti, Apakah Intenet Itu, Surabaya: Yudhistira, 2010 Sukardi, Evaluasi Pendidikan , Jakarta: Bumi Aksara, 2009
Oemar Hamalik, Media Pendidikan , Bandung: Citra Aditiya Bakti, 1994
Rusman, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer, Bandung: Alfabeta, 2013
, Manajemen Kurikulum, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2011