Peran  Dosen  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Teknologi Sumbawa dalam Peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada Masyarakat Kabupaten Sumbawa
Abdul Salam a* , Abdurrahman b a,b Uniersitas Teknologi Sumbawa, Indonesia
** Corresponding author e-mail : abdul.salam@uts.ac.id
A R T I C L E  I N F O A B S T R A C T DOI: 10.32502/jimn .v10i1.2922
The purpose of this study was to identify the outcomes of higher education, in this case the University Technology of Sumbawa, because of its strategic location and positive response from the people of Sumbawa Regency, its ability  to  create  added  value  and  strategies  for  increasing  public awareness  of  its  financial  future.  The  object  of  this  research  is  the community in Sumbawa Regency  with a sample size of 250 respondents. This  study  measures  the  role  of  Lecturers  on,  Financial  Literacy  and Inclusion. This study found that financial literacy partially affects the role of  lecturers  in  being  rejected.  The  financial  inclusion  variable  has  a significant effect on the role of the lecturer. Meanwhile, the variables of financial literacy and financial inclusion have a simultaneous effect on the role of lecturers. The conclusion of this research is in determining the right strategy  to  improve  Financial  Literacy  and  Financial  Inclusion  by increasing the role of Lecturers through Tri Dharma in order to create a well-lierate financial society.
Article history :
Received: 01 November 2020
Accepted:
20 November 2020 Available online: 15 Desember 2020

## Keyword :
Lecturers Role, Financial Literacy, Financial Inclusion, University Technology of Sumbawa A B S T R A K
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui luaran perguruan tinggi dalam  hal  ini  Universitas  Teknologi  Sumbawa  karena  letaknya  yang strategis  dan  respon  positif  dari  masyarakat  Kabupaten  Sumbawa, kemampuannya dalam menciptakan nilai tambah dan strategi peningkatan kesadaran  masyarakat.  masa  depan  keuangannya.  Objek  penelitian  ini adalah  masyarakat  di  Kabupaten  Sumbawa  dengan  jumlah  sampel sebanyak  250  responden.  Penelitian  ini  mengukur  peran  Dosen  dalam Literasi  dan  Inklusi  Keuangan.  Studi  ini  menemukan  bahwa  literasi keuangan  secara  parsial  mempengaruhi  peran  dosen  dalam  ditolak. Variabel  inklusi keuangan  berpengaruh signifikan terhadap peran dosen. Sedangkan  variabel  literasi keuangan dan  inklusi  keuangan berpengaruh simultan  terhadap  peran  dosen.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah dalam  menentukan  strategi  yang  tepat  untuk  meningkatkan  Literasi Keuangan  dan  Inklusi  Keuangan  dengan  meningkatkan  peran  Dosen melalui  Tri  Dharma  dalam  rangka  mewujudkan  masyarakat  keuangan yang sehat.
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## JURNAL ILMU MANAJEMEN
Published every June and December e-ISSN: 2623-2081, p-ISSN: 2089-8177 Journal homepage: http://jurnal.um-palembang.ac.id/ilmu_manajemen
Peran Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa dalam Peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada Masyarakat Kabupaten Sumbawa

## Pendahuluan
Kebutuhan  akan  peningkatan  literasi keuangan pada sisi lain dimana pendapatan penduduk  sudah  semakin  meningkat,  dan masyarakat  akan  menaruh  uangnya  pada bank dan atau lembaga keuangan sehingga mereka  akan  mencari  tahu  apa  dan bagaimana  tentang  literasi  keuangan, menurunkan  kemiskinan,  memperbaiki gini  rasio,  penurunan  pengangguran,  dan lainnya (Kompas, 2019).
Pembangunan ekonomi tidak hanya berfokus  kepada  pengembangan  sarana fisik  yang  dapat  dilihat  oleh  masyarakat melainkan pola fikir masyarakat juga harus ditingkatkan
terutama mengenai pengelolaan  keuangan  (Herawati,  2017). Literasi  keuangan  masyarakat  Indonesia mengalami  peningkatan  dari  21,8%  di tahun 2013 menjadi 29,7% di tahun 2016”. Provinsi  Nusa  Tenggara  Barat  (NTB) berada  pada  peringkat  kedua  terendah  di Indonesia ( OJK, 2017).
Meningkatkan  akses  masyarakat  melalui ketersediaan  produk  dan  layanan  jasa keuangan yang sesuai dengan kemampuan dan  kebutuhan  masyarakat  (Otoritas  Jasa
Keuangan,  2019).  Pengetahuan  keuangan mengurangi  stres,  penyakit,  perselisihan keuangan,  pelecehan  anak  dan  konflik  di antara  keluarga  (Fox et.al., 2005,  Kim, 2007,  Vitt et.al., 2000)  dalam  (Taft, et.al., 2013)).
Pentingnya penelitian ini dilakukan mengindentifikasi  luaran  dari  pendidikan tinggi  khususnya  Universitas  Teknologi Sumbawa  (UTS)  karena  letaknya  sangat strategis,  jumlah  mahasiswa/mahasiswi tiap  tahun  terus  meningkat  atau  dengan kata  lain  mendapat  respon  positif  dari masyarakat Indonesia khususnya di Kabupaten  Sumbawa,  harus  dibuktikan dengan kemampuannya menciptakan nilai tambah bagi peningkatan kesadaran masyarakat akan masa depan keuangannya, dalam hal ini peran dosen di lingkungan  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis (FEB)  UTS.  Para  Alumninya  dengan berbekal  ilmu  ekonomi  yang  dipelajari selama  kuliah  menjadi  landasan  untuk diterapkan dan menyadarkan agar tercipta masyarakat  yang  mapan  secara  keuangan baik  jangka  pendek,  menengah  maupun jangka panjang.
Atas  dasar  uraian  tersebut  dan  belum  ada penelitian sejenis yang dilakukan sebelumnya,  maka  peneliti  tertarik  untuk melakukan  penelitian  dengan  judul  “Peran Dosen  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis Universitas  Teknologi  Sumbawa  dalam Meningkatkan
Literasi dan Inklusi Keuangan  pada  Masyarakat  Kabupaten Sumbawa”. Adapun batasan masalahnya adalah sebagai  berikut  :  1).  Mengkaji  pengaruh Peran Dosen FEB UTS terhadap peningkatan Literasi keuangan di Kabupaten Sumbawa; 2). Mengkaji pengaruh  peran  dosen  FEB  UTS  terhadap peningkatan Inklusi Keuangan di Kabupaten Sumbawa; 3). Mengkaji pengaruh  simultan  peran  Dosen  FEB  UTS terhadap  peningkatan  Literasi  dan  Inklusi Keuangan di Kabupaten Sumbawa.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini  adalah  :  1).  Apakah  terdapat  pengaruh Peran Dosen FEB UTS terhadap peningkatan Literasi keuangan pada masyarakat  Kabupaten  Sumbawa?;  2).
Apakah terdapat pengaruh peran dosen FEB
UTS terhadap peningkatan Inklusi
Keuangan  pada  masyarakat    Kabupaten Sumbawa?;  3).  Apakah  terdapat  pengaruh simultan  peran  Dosen  FEB  UTS  terhadap peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada masyarakat Kabupaten Sumbawa ?
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh Dosen FEB UTS dalam  Peningkatan  Literasi  dan  Inklusi Keuangan  pada  Masyaraka  Kabupaten Sumbawa;  (2)  Menentukan  pola  prioritas strategi  peningkatan  literasi  dan  Inklusi keuangan  yang  tepat  dan  efektif  bagi peningkatan  kesadaran  masyarakat  dalam meningkatkan kesejahteraan keuangan yang  berkelanjutan (financial  well  being) . Serta  menjadi  masukan  untuk  pemerintah atau instansi terkait peran Dosen agar dapat
meningkatkan literasi dan Inklusi keuangan masyarakat  kabupaten  Sumbawa,  juga sebagai dasar bagi pihak kampus, pemerintah  atau  lembaga  terkait  dalam menentukan  program  yang  tepat  dan komprehensif yang berguna untuk pemerataan  kesejahteraan  keuangan  yang berkalanjutan  di  masyarakat  Kabupaten Sumbawa.

## Kajian Literatur

## Dosen
Berdasarkan Undang-Undang (UU) RI No. 14  (2005),  Tentang  Guru  dan  Dosen. Peraturan  pemerintah  RI  No.  37  Tahun 2009  Tentang  Dosen.  Dosen  adalah pendidik  Profesional  dan  ilmuwan  dengan tugas utama mentranformasikan, mengembangkan,  dan  menyebar  luaskan ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan  seni melalui  penelitian  dan  pengabdian  kepada masyarakat.

## Literasi Keuangan
Definisi Literasi keuangan dirumuskan oleh berbagai  pihak  cukup  beragam.  Beberapa diantaranya adalah: The Presidents
Advisory  Council  on  Financial  Literacy (PACFL dalam coursehero, 2019), financial  literacy:  the  ability  to  use knowledge  and  skills  to  manage  financial resources  effectively  for  alife  time  of financial well-being (Kemampuan menggunakan pengetahuan dan ketrampilan secara efektif untuk mengelola sumber  daya  keuangan  untuk  mencapai kesejahteraan
keuangan yang berkelanjutan).
Menurut  Kim  dalam  Huston  (2010), financial literacy is a basic knowledge that people need in order to survive in a modern society (pengetahuan dasar yang dibutuhkan  orang  agar  dapat  bertahan dalam masyarakat moderen.
Menurut  Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK)
Peran Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa dalam Peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada Masyarakat Kabupaten Sumbawa
dalam  SNLKI  (Revisit,  2017)  bahwa Literasi keuangan  merupakan pengetahuan, keterampilan, dan keyakinan yang mempengaruhi  sikap  dan  perilaku  untuk peningkatan kualitas pengambilan keputusan dan pengelolaan keuangan dalam rangka mencapai kesejahteraan.
Penyempurnaan pengertian literasi keuangan dilakukan dengan menambahkan aspek  sikap  dan  perilaku  keuangan  di samping  pengetahuan,  keterampilan  dan keyakinan  terhadap  lembaga,  produk  dan layanan jasa keuangan.
Menurut OJK (2017), Pengetahuan, keterampilan, dan keyakinan, yang mempengaruhi  sikap  dan  perilaku  untuk peningkatan kualitas pengambilan
keputusan dan pengelolaan keuangan dalam rangka  mencapai  kesejahteraan  keuangan yang berkelanjutan.
Alasan  yang  mendasari  perlunya  aspek sikap dan perilaku keuangan dalam literasi keuangan adalah program literasi keuangan yang  hanya  mengandalkan  pendekatan pengetahuan  saja  tidak  dapat  mengubah perilaku  seseorang  apabila  mereka  tidak memiliki  sikap  dan  motivasi  yang  sesuai (World Bank, 2016).
Ruang  lingkup  dalam  rangka  peningkatan literasi keuangan meliputi perencanaan dan pelaksanaan  atas:  a).  Edukasi  keuangan; dan
b).  Pengembangan  infrastruktur  yang mendukung literasi keuangan bagi konsumen dan/atau masyarakat.
Huston (2010), mengatakan literasi keuangan meliputi kesadaran dan pengetahuan akan instrumen keuangan dan aplikasinya di dalam bisnis dan
kehidupannya.  Organisation  for  Economic Co-operation and Development atau OECD (2016), literasi keuangan sebagai pengetahuan  dan  pemahaman  atas  konsep dan risiko keuangan, berikut keterampilan, motivasi, serta keyakinan untuk
menerapkan  pengetahuan  dan  pemahaman yang  dimilikinya  tersebut  dalam  rangka membuat keputusan keuangan yang efektif, peningkatan kesejahteraan keuangan ( financial  well  being )  individu  dan masyarakat,  dan  berpartisipasi  dalam bidang ekonomi. Sedangkan (Willis, 2008), pengetahuan dalam konteks literasi keuangan  meliputi  pengetahuan,  edukasi, dan  informasi  mengenai  keuangan  dan sumbernya,  perbankan,  deposito,  kredit, asuransi, dan pajak.
Menurut Remund (2010), literasi keuangan merupakan pengukuran terhadap pemahaman  seseorang  mengenai  konsep keuangan,  dan  memiliki  kemampuan  dan keyakinan  untuk  mengatur  keuangan pribadi  melalui  pengambilan  keputusan jangka  pendek  yang  tepat,  perencanaan keuangan jangka panjang, serta memperhatikan  kejadian  dan  kondisi ekonomi. Keterampilan keuangan memungkinkan  seseorang  untuk  dapat mengambil  keputusan  yang  rasional  dan efektif terkait dengan keuangan dan sumber ekonominya (Kurihara, 2013).
Menurut  (Carpena  &  Zia,  2011),  ada  3 (tiga)  dimensi  dari  literasi  keuangan  yaitu (1) keterampilan menghitung, (2)
pemahaman  tentang  keuangan  dasar,  dan (3)  sikap  terhadap  keputusan  keuangan. Pengetahuan  keuangan  yang  dimiliki  oleh seseorang  tersebut  kemudian  berkembang menjadi  keterampilan  keuangan,  dimana keterampilan keuangan itu sendiri didefinisikan  sebagai  kemampuan  dalam menerapkan  pengetahuan  keuangan  yang dimilikinya  dalam  kehidupan  sehari-hari (Hui et al., 2016).

## Inklusi Keuangan
Menurut  SNLKI  (2013),  telah  memiliki satu  pilar  yang  terkait  dengan  inklusi keuangan yaitu pengembangan produk dan layanan  jasa  keuangan.  Pengembangan produk dan layanan jasa keuangan tersebut merupakan  salah  satu  upaya  untuk
Peningkatan  akses  masyarakat  melalui ketersediaan  produk  dan  layanan  jasa keuangan  yang  sesuai  dengan  kemampuan dan kebutuhan masyarakat (OJK, 2013).
Hal  ini  didukung  oleh  beberapa  definisi inklusi  keuangan  dari  berbagai  sumber. Sarma  (2008),  inklusi  keuangan  sebagai proses yang memastikan kemudahan akses, ketersediaan,  dan  penggunaan  sistem keuangan  formal  oleh  masyarakat  sebagai anggota ekonomi.
(Consultative  Group  to  Assist  the  Poor (CGAP),  2003),  inklusi  keuangan  sebagai akses yang dimiliki oleh rumah tangga dan bisnis  terhadap  penggunaan  produk  dan layanan  jasa  keuangan  secara  efektif. Produk dan layanan jasa keuangan tersebut harus  tersedia  secara  berkelanjutan  dan teregulasi  dengan  baik.  (Center  for Financial Inclusion, 2016), inklusi keuangan  sebagai  akses  terhadap  produk keuangan  yang  sesuai  termasuk  kredit, tabungan,  asuransi,  dan  pembayaran, tersedianya akses yang berkualitas termasuk  kenyamanan,  keterjangkauan, kesesuaian  dan  dengan  memperhatikan perlindungan konsumen, serta ketersediaan tersebut  juga  diberikan  kepada  semua orang. Selanjutnya, masyarakat juga diharapkan  mendapatkan  informasi  dan mampu  membuat  keputusan  pengelolaan keuangan  yang  baik.  Di  samping  itu,  CFI juga
menyebutkan pentingnya keberagaman penyedia jasa dan pasar yang kompetitif  dengan  infrastruktur  yang  kuat serta  kerangka  regulasi  yang  jelas.  (World Bank,  2016),  inklusi  keuangan  sebagai akses  terhadap  produk  dan  layanan  jasa keuangan  yang  bermanfaat  dan  terjangkau dalam  memenuhi  kebutuhan  masyarakat maupun  usahanya  dalam  hal  ini  transaksi, pembayaran, tabungan, kredit dan asuransi yang  digunakan  secara  bertanggung  jawab dan berkelanjutan.
Ruang  lingkup  dalam  rangka  peningkatan
inklusi keuangan meliputi: Perluasan akses terhadap lembaga, produk dan layanan jasa keuangan  kepada  target  konsumen;  dan Penyediaan  produk  dan  layanan  jasa keuangan, termasuk penciptaan skema atau pengembangan  produk  dan  layanan  jasa keuangan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan dan kemampuan konsumen dan masyarakat.
Menurut  OJK  (2016),  metode  pendekatan dalam  melakukan  kegiatan  literasi  dan inklusi  keuangan  harus  berdasarkan  pada: (1) Pendekatan Geografis, dilakukan dengan memperhatikan karakteristik keunggulan daerah dikombinasikan dengan indeks  literasi  serta  inklusi  keuangan wilayah tersebut sehingga dapat diidentifikasi  program  kegiatan  literasi keuangan  serta  penyediaan  produk  dan layanan  jasa  keuangan  apa  yang  sesuai dengan kebutuhan masyarakat di daerah itu. (2)  Pendekatan  Sasaran,  melihat  indeks literasi  dan  inklusi  keuangan  berdasarkan kelompok  masyarakat  tertentu  misalnya perempuan,  pelajar  dan  lain-lain.  Dengan pendekatan  ini,  maka  dapat  diketahui kesesuaian materi dan metode penyampaian yang  tepat  bagi  kelompok  masyarakat tertentu.  (3)  Pendekatan  Sektoral,  akan dipetakan  aspek-aspek  pembentuk  indeks literasi  dan  inklusi  keuangan  di  masing- masing  industri  jasa  keuangan,  yaitu Perbankan,  Pasar  Modal,  Perasuransian, Lembaga  Pembiayaan,  Dana  Pensiun,  dan Pergadaian.
Terdapat  prinsip-prinsip  dasar  yang  perlu dilakukan  dalam  rangka peningkatan literasi  dan  inklusi  keuangan,  yaitu:  1). Terencana  dan  terukur;  2).  Berorientasi pada  pencapaian;  3).  Berkelanjutan;  4). Kolaborasi; 5). Terukur; 6). Terjangkau; 7).
Tepat sasaran; 8). Berkelanjutan.
Berdasarkan kajian literatur tersebut, maka dapat ditarik hioptesisnya sebagai berikut : Hipotesis  dirumuskan  sebagai  jawaban
Peran Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa dalam Peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada Masyarakat Kabupaten Sumbawa
sementara  dari  rumusan  masalah  dalam penelitian. Dimana jawaban dugaan peneliti didasarkan  pada  rumusan  masalah  dan kerangka  pemikiran,  maka  hipotesisnya adalah sebagai berikut :
H1 :  Peran  Dosen  FEB  UTS  berpengaruh signifikan terhadap Peningkatan Literasi Keuangan;
H2 :  Peran  Dosen  FEB  UTS  berpengaruh signifikan terhadap Peningkatan
Inklusi Keuangan; H3 :  Peran  Dosen  FEB  UTS  berpengaruh signifikan  secara  simultan  terhadap Peningkatan  Literasi  dan    Inklusi Keuangan.

## Metode Penelitian
Pada  penelitian  ini  bersifat  kuantitatif menggunakan  statistik  deskriptif,  data utamanya  yaitu  data  primer  dan  data sekunder sebagai penunjang, adapun teknik pengumpulan data dengan metode wawancara  dan  observasi  sebanyak  250 sampel  (5%)  dari  total  populasi  509.234 penduduk,  teknik  pengumpulan  datanya menggunakan angket atau kuesioner sebagai  instrumen  penelitian  dengan  skala Likert  (1-4),  pada  variabel  peran  Dosen
FEB UTS terhadap peningkatan literasi dan inklusi keuangan pada masyarakat kabupaten Sumbawa masing-masing sebanyak 4 indikator penelitian dan 50 item pernyataan.  Kemudian  selanjutnya  data- data dianalisis menggunakan model regresi sederhana,  Uji  T  dan  Uji  F  setelah memenuhi    kriteria  uji  validitas  dan reliabilitas, serta uji asumsi klasik.

## Hasil Dan Pembahasan

## Karakteristik responden
Pada  penelitian  ini  responden  berjenis kelamin  perempuan  yaitu  sebanyak  (55%) sedangkan jenis kelamin laki-laki sebanyak (45%).  Dari  sini  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa pada penelitian ini  didominasi oleh kaum  perempuan  daripada  laki- laki ,  yang tersebar  di  Desa  Batu  Alang  Kecamatan Moyo  Hulu,    dan  Desa  Boak  Kecamatan Unter  Iwes,  Desa  Serading,  Desa  Moyo Mekar  Kecamatan  Moyo  Hilir,  Desa Penyaring,  Kecamatan  Moyo  Utara,  Desa Semongkat Kecamatan Batu Lanteh,
Kelurahan Seketeng, Samapuin Kecematan Sumbawa  Kabupaten  Sumbawa,  serta Dosen  FEB  UTS  seperti  tunjukkan  pada gambar dibawah ini :
Sumber : Data diolah peneliti, 2020
Gambar 2. Karakteristik respenden
Tabel  1  dibawah  ini  menggambarkan tentang  rata-rata  nilai  jawaban  yang diperoleh  dari  masing-masing  variabel. Variabel  peran  dosen  memiliki  rata-rata nilai  sebesar  2,97  dibulatkan  3  (setuju),
literasi  keuangan  memiliki  rata-rata  nilai sebesar 3,06 (setuju) dan inklusi keuangan memiliki  rata-rata  nilai  sebesar  2,98 dibulatkan  3  (setuju)  dengan  sampel sebanyak  250  responden,  artinya  rata-rata
pengisian  kusioner  ini  menyatakan  setuju, dengan  rata-rata  tertinggi  adalah  variabel peningkatan literasi keuangan.
Tabel 1 Statistik Deskriptif Mean Std. Deviation N Peran_Dosen 2.97 .729 250 Literasi_Keuangan 3.06 .591 250 Inklusi_Keuangan 2.98 .579 250
Sumber : Data diolah peneliti, 2020

## Hasil Penelitian
Uji Validitas dan Reliabilitas
Tabel 2 Hasil Uji Reliabilitas
Sumber : data diolah peneliti, 2020
Hasil  uji  validitas  menunjukkan  tingkat signifikansi  di  atas  0,05  dan 𝑟 hitung lebih besar  di 𝑟 tabel yang  artinya  instrument pertanyaan valid , adapun hasil uji
reliabilitas menunjukkan tingkat
signifikansi  di  atas  0,60  yang  artinya instrument  pertanyaan reliabel ,  seperti ditunjukkan pada tabel 2 diatas.
No Kode Variabel 𝑟 hitung 𝑟 tabel Hasil Cronbach ’s Alpha Taraf Signifikan Hasil 1 X1.1 Literasi Keuangan (X1) 0.781 0.1914
Valid 0.854 0.6 Reliab
el
2 X1.2 0.788 0.1914 0.858 3 X1.3 0.730 0.1914 0.860 4 X1.4 0.711 0.1914 0.858 5 X2.1 Inklusi Keuangan 0.661 0.1914 0.855 6 X2.2 0.727 0.1914 0.861 7 X3.3 0.817 0.1914 0.854 8 X4.4 0.764 0.1914 0.860 9 Y1 Peran Dosen FEB 0.862 0.1914 0.859 10 Y2 0.869 0.1914 0.858 11 Y3 0.875 0.1914 0.857 12 Y4 0.882 0.1914 0.860
Peran Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa dalam Peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada Masyarakat Kabupaten Sumbawa
Y = 26,001 - 0,148X 1 + 0,778X 2 + e

## Uji Asumsi Klasik
1) Uji Autokorelasi Berikut hasil SPSS pengujian autokorelasi.
Tabel 3 Hasil Uji Autokorelasi
Sumber : data diolah peneliti, 2020
Berdasarkan Tabel 3. Hasil Uji
Autokorelasi,  dapat  diketahui  bahwa  nilai DW  sebesar  0,807  berada  diantara  -2 hingga 2. Sehingga dapat disimpulkan tidak terjadi autokorelasi di dalam penelitian ini.
2) Uji Multikolinieritas Gejala multikolinearitas dapat diketahui melalui nilai Variance Inflation Factor
(VIF) dan nilai Tolerance. Pengujian ini dilakukan  untuk    mengetahui    korelasi antar variabel independen. Data dinyatakan  tidak        memiliki  gejala multikolinieritas jika nilai VIF < 10 dan nilai  tolerance >  0,10  (Sanusi:  2012,
142).    Dari  hasi  SPSS  pengujian multikolinearitas  menunjukkan    bahwa hubungan  antar  variabel  independen tidak  memiliki  gejala  multikolinearitas karena   semua   variabel   independen memiliki   nilai    VIF   < 10 dan nilai tolerance  >  0,10.  Maka  model  regresi layak untuk dipakai.
3) Uji Heteroskedastisitas Uji heteroskedastisitas digunakan untuk mengetahui  adanya  pengaruh  variabel yang    sulit    dipisahkan.    Untuk mengetahui ada tidaknya heteroskedastisitas  antar  variabel dapat dilihat      dari      hasil      pengujian menggunakan metode uji Rank Spearman  dengan  syarat  data    dinilai tidak mengalami gejala
heteroskedastisitas      apabila      nilai
signifikan    >    0,05. Hasil  Uji  Heteroskedastisitas  dapat diketahui   bahwa   pada   tabel uji data bahwa      nilai    siginifikan  variabel memiliki nilai signifikan lebih dari 0,05, sehingga  dapat  disimpulkan  tidak terjadi gejala heteroskedastisitas.
4) Uji Linieritas
Uji  linieritas  bertujuan  untuk  menguji apakah  keterkaitan  antara  dua  variabel yang bersifat linier. Perhitungan linieritas  digunakan  untuk  mengetahui prediktor data peubah bebas berhubungan  secara  linier  atau  tidak dengan peubah terikat.
Berdasarkan  Hasil Uji Lineritas, dapat diketahui  bahwa  nilai  siginifikan  dari Deviation from Linearity sebesar 0,000, lebih  kecil  dari  0,05  sehingga  dapat disumpulkan  bahwa  tidak  terdapat hubungan  yang  linier  antara  variabel bebas dengan variabel terikat.

## Uji Regresi Linier Berganda
Analisis        ini        digunakan        unutk mengetahui    besarnya     pengaruh variabel –  variabel  independen  yaitu  terhadap variabel  dependen.  Berdasarkan  data  yang diolah diperoleh hasil sebagai berikut: Bentuk  persamaan  di  atas  dapat  diartikan sebagai berikut:
a) Nilai    konstanta    sebesar    26,001 menunjukkan    bahwa    ketika    nilai
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Change Statistics Durbin- Watson R Square Change F Change df1 df2 Sig. F Change 1 .325 a .106 .099 10.981 .106 14.611 2 247 .000 .807
variabel      independen  yaitu  variabel literasi keuangan dan inklusi keuangan diasumsikan  tetap  maka  nilai  peran dosen sebesar 26,001;
b) Nilai koefisien literasi keuangan yaitu - 0,148  yang  apabila  nilai  literasi keuangan  mengalami  kenaikan  satu satuan  sementara  variabel  independen
lainnya diasumsikan   tetap   maka   nilai peran  dosen  akan  menurun  sebesar
0,148;
c) Nilai  koefisien  inklusi  keuangan  yaitu sebesar  0,778  hal  ini  berarti  apabila nilai    inklusi  keuangan  mengalami kenaikan satu satuan sedangkan variabel  independen  lain    diasumsikan tetap  maka  nilai  variabel  peran  dosen akan meningkat sebesar 0,778.

## Uji t (Parsial)
Hasil analisis uji t dapat dilihat pada tabel berikut ini Tabel 4. Hasil analisis parsial Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 26.001 6.059 4.291 .000 Literasi Keuangan -.148 .194 -.087 -.765 .445 Inklusi Keuangan .778 .223 .395 3.490 .001 Sumber: data diolah
Uji  t  dilakukan  untuk  mengetahui  sejauh mana variabel  independen  secara individu (parsial)  berpengaruh  terhadap  variabel dependen  serta  untuk  melihat  apakah hipotesis    penelitian    bisa    diterima. Pengaruh  variabel   independen   dikatakan berpengaruh apabila  t-hitung  >  t-tabel  dan nilai  signifikan  <  0,05  maka  disimpulkan variabel  independen  berpengaruh  secara parsial terhadap variabel dependen. Adapun hasil pengujian dari uji t sebagai berikut:
a) Pengaruh  peran  dosen    terhadap literasi  keuangan.  Variabel  literasi keuangan  memiliki   nilai    thitung sebesar    -0,765    lebih    kecil    dari nilai        ttabel    yaitu  1,962  dengan tingkat  signifikansi  0,445 >  0,05. Hal  ini  berarti bahwa peran dosen terhadap  literasi  keuangan  secara parsial  tidak  berpengaruh  (H1 ditolak),  hal  ini  dapat  kita  amati dari  keberadaan  FEB  UTS  yg cukup  jauh  dan  berdiri  sekitar  7
tahun yang lalu dengan penyebaran alumni dan penelitian serta pengambdian  masyarakat  dosen yang  belum  maksimal,  kemudian masyarakat  dengan  penghasilan rendah,  juga  belum  ada  kebutuhan untuk berhubungan dengan perbankan dan lembaga keuangannya,  serta  jarak  kantor perbankan  dan  lembaga  keuangan cukup jauh dengan lokasi masyarakat yang diteliti, kebanyakan mereka bermata pencaharian sebagai petani dan ibu rumah tangga. b) Pengaruh  peran  dosen  terhadap inklusi keuangan terhadap. Variabel inklusi keuangan memiliki nilai t-hitung > t-tabel yaitu 3,490 > 1,962  dan  nilai  signifikan  yaitu 0,001  yang  berarti  bahwa  H0 ditolak atau hipotesis yang menyatakan  peran  dosen  terhadap
Peran Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa dalam Peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada Masyarakat Kabupaten Sumbawa
inklusi  keuangan  diterima  karena nilai  signifikan  0,001  <  0,05  yang berarti bahwa pengaruhnya signifikan (H2 diterima)

## Uji F (Simultan)
Berdasarkan      Uji  F  (Simultan)  Regresi Linier  Berganda  diperoleh      hasil perhitungan      nilai      F-hitung      sebesar 14,611  dan  Sig.  sebesar  0,000  serta diketahui nilai F-tabel yaitu 2,65314,611 > 2,653  dan  Selain  itu  diperoleh  nilai  Sig. 0,000< 0,05 .    Yang berarti  bahwa peran dosen  FEB  UTS  berpengaruh  secara simultan  terhadap  literasi  dan  inklusi keuangan  pada  masyarakat  Kabupaten Sumbawa (H3 diterima).
Nilai R2 sebesar 10,6% peran dsoen dapat dijelaskan  oleh  dua  variabel  bebasnya secara bersama-sama yaitu literasi keuangan dan inklusi keuangan. Sedangkan sisanya 89,4% dijelaskan oleh variabel lain di  luar  model  dalam  penelitian  ini  seperti peran  Pemerintah  Daerah,  Pemerintah Propinsi, Otoritas Jasa Keuangan,
Perbankan  dan  Lembaga  Keuangan  yang berlokasi di Sumbawa khususnya dan NTB pada umumnya yang melakukan pelatihan- pelatihan,  sosialisasi  dan  kegiatan  lainnya yang dapat meningkatkan literasi keuangan masyarakat kabupaten Sumbawa.

## Kesimpulan
Berdasarkan  pada  hasil  penelitian  dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya  maka  disimpulkan  sebagai berikut:  peran  dosen  FEB  UTS    tidak berpengaruh  terhadap  peningkatan  literasi keuangan masyarakat kabupaten Sumbawa, peran  dosen  FEB  UTS  berpengaruh terhadap  inklusi  keuangan  masyarakat kabupaten Sumbawa, peran dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis FEB UTS berpengaruh terhadap  Literasi  dan  inklusi  keuangan masyarakat kabupaten Sumbawa, kemudian penentuan strategi kedepan bagi pemangku kepentingan adalah memperkuat pendidikan  literasi  keuangan,  inklusi
keuangan melalui pendidikan dan pengajaran,  penelitian  dan  pengabdian kepada  masyarakat  bagi  dosen  FEB  UTS dengan melibatkan peserta didiknya (mahasiswa/i),  para  statekholdernya,  OJK serta pemerintah Daerah berkolaborasi dan bersinergi secara maksimal dan terstruktur, kemudian diorganisir, diarahkan secara rapi dan  komprehensif,  dilakukan  monitoring dan evaluasi secara berkala dan berkesinambungan  dari  program-program (pelatihan, sosialisasi, bakti sosial dan lain sebagainya) yang sudah diimplementasikan serta  dilakukan  perbaikan  secara  terus- menerus  agar  mendapatkan  hasil  yang diinginkan  yang  mampu  meningkatkan literasi  dan  inklusi  keuangan  pada  seluruh lapisan  masyarakat  kabupaten  Sumbawa dan NTB secara umum.

## Daftar Pustaka
Carpena,  F.,  &  Zia,  B.  (2011).  Unpacking the  Causal  Chain  of  Financial Literacy.
The World Bank Development Research Group .
https://doi.org/10.1596/1813-9450- 5798
Center  for  Financial  Inclusion  (CFI).
(2016).  CFI  in  2016  the  Year  in Pictures. Retrieved from https://www.centerforfinancialinclusi on.org/cfi-in-2016-the-year-in- pictures Consultative  Group  to  Assist  the  Poor (CGAP). (2003). Microfinance
Consensus  Guidelines:  Definitions  of selected  financial  terms  ratios  and adjustments  for  microfinance. CGAP Consensus Guidelines .
Herawati,  N.  T.  (2017).  Tingkat  literasi keuangan  mahasiswa  serta  faktor- faktor yang mempengaruhinya. Seminar Nasional Riset Inovatif 2017 . Hui,  T.  S.,  Nguyen,  C.,  Palameta,  B.,
Gyarmati, D., Wagner, R. A., Rose, N., & Llp, F. (2016). The role of financial literacy  in  financial  decisions  and
retirement preparedness among seniors  and  near-seniors.  In Social Research and Demonstration Corporation .
Huston,  S.  J.  (2010).  Measuring  Financial Literacy. Journal of Consumer Affairs . https://doi.org/10.1111/j.1745- 6606.2010.01170.x Kurihara,  K.  K.  (2013).  Post  Keynesian
Economics. In Post Keynesian Economics . https://doi.org/10.4324/97813150168 49
Otoritas Jasa Keungan (OJK). (2016). Surat Edaran Otoritas Jasa Keuangan Nomor 52 /SEOJK.03/2016.  In Otoritas Jasa Keuangan .
https://doi.org/10.1017/CBO9781107
415324.004
Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK).  (2017). Statistik Perbankan Indonesia (Indonesia  Banking  Statistics)  2017. Statistik  Perbankan  Indonesia  2017 .
https://doi.org/VOL:  10  No.  8  JULI 2012 Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK).  (2019).
Statistik Perbankan Indonesia - Agustus 2019. OJK .
Remund,  D.  L.  (2010).  Financial  literacy explicated:  The  case  for  a  clearer definition  in  an  increasingly  complex
economy. Journal of Consumer
Affairs . https://doi.org/10.1111/j.1745- 6606.2010.01169.x RI, U., & 14, N. Undang-Undang Tentang Guru dan Dosen. , Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2005 § (2005). Taft, M. K., Hosein, Z. Z., & Mehrizi, S. M. T.  (2013).  The  Relation  between Financial Literacy, Financial
Wellbeing  and  Financial  Concerns.
International Journal of Business and
Management . https://doi.org/10.5539/ijbm.v8n11p6 3
Willis,  L.  E.  (2008).  Against  financial- literacy education. Iowa Law Review .
World Bank. (2016). Drug-Resistant Infections: A Threat to Our Economic Future. World Bank Report . https://doi.org/10.1007/s11947-009- 0181-3 www.kompas.com. (2019). “Kondisi Ekonomi  Indonesia  Tahun  2019 Diprediksi Membaik.” Retrieved from www.kompas.com
website: https://ekonomi.kompas.com/read/201
9/01/03/062900826/kondisi-
ekonomi-indonesia-tahun-2019- diprediksi-membaik
Peran Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa dalam Peningkatan Literasi dan Inklusi Keuangan pada Masyarakat Kabupaten Sumbawa