## PERANAN KELOMPOKTANI  DALAM MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS USAHATANI
(KASUS DI WILAYAH BP3K SUKALARANG, SUKABUMI )
The Role Of Farmer Groups in Improving the Agribusiness Productivity (Cases in The Area of BP3K Sukalarang, Sukabumi)
Wardani*
Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian Bogor *Korespondensi penulis. E-mail: wardanis39@yahoo.co.id
Diterima: Februari 2017 Disetujui terbit: April 2017

## ABSTRACT
Institutional  strengthening  of  farmers  has  been  done  on  the  role  of  farmer  groups  to improve farm productivity. The research aims to (1) analyze the farmers' understanding of the  role  of  farmer  groups,  (2)  analyzing  the  productivity  of  farming,  and  (3)  analyze  the influence  of  the  role  of  farmer  groups  on  the  productivity  of  farming.  The  study  was conducted in Sukalarang district, Sukabumi, for six months in June and November 2016. The study population was farmers who become members of farmers and samples in this study were 80 people who were taken using stratified random techniques. The data were taken using a questionnaire with Likert scale instrument. Data analysis using descriptive statistics and statistical regression. It can be concluded that the appearance of the role of farmer  groups  and  achievements  of  each  of  the  variables  studied  class  of  71.2%,  a vehicle for cooperation 68% and 66% of production units. Appearance farm production is on  achieving  63.2%.  Variable  vehicle  classroom  learning  and  collaboration  does  not affect  the productivity of farming, while the role of farmer groups as a unit of production significantly affect the productivity of farming with the equation Y = 14.77 + 1.618 X3.

## Keywords: Funtion farmergroup, Productivity, Farming

## ABSTRAK
Penguatan  kelembagaan  petani  telah  dilakukan  pada  peran  kelompoktani  untuk meningkatkan  produktivitas  usaha  tani.  Penelitian  bertujuan  (1)  menganalisis pemahaman petani tentang peranan kelompoktani, (2) menganalisis produktivitas usaha tani dan (3)  menganalisis  pengaruh peranan kelompoktani terhadap produktivitas usaha tani. Penelitian  dilakukan di Kecamatan Sukalarang Kabupaten  Sukabumi selama enam bulan pada Juni sampai November 2016. Populasi penelitian adalah petani yang menjadi anggota  kelompoktani  dan  gabungan  kelompoktani  (Gapoktan)  dan  sampel  dalam penelitian  ini  adalah  80  orang  yang  diambil  menggunakan  teknik  acak  bertingkat.  Data diambil  menggunakan  kuesioner  dengan  isntrumen  skala  likert.  Analisis  data menggunakan  statistik  deskriptif  dan  statistik  regresi  berganda.  Hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  penampilan  peran  kelompoktani  dan  pencapaiannya  masing-masing untuk  variabel  kelas  belajar  71,2%,  wahana  kerja  sama  68%  dan  unit  produksi  66%. Penampilan produksi usaha tani berada pada pencapaian 63,2 %. Variabel kelas belajar dan wahana kerja sama tidak berpengaruh terhadap produktivitas usaha tani, sementara peranan  kelompoktani  sebagai  unit  produksi  berpengaruh  nyata  terhadap  produktivitas usaha tani dengan persamaan Y = 14,77 + 1,618 X3.
Kata kunci : Fungsi Kelompoktani, Produktivitas, Usahatani

## PENDAHULUAN
Penelitian  Fonchingong  dan
Fonjong (2003) dan Ofuoku dan Isife
(2009) melaporkan bahwa di beberapa  negara,  penyuluhan  yang memberdayakan telah terbukti mampu  mengurangi  kemisikinan  di pedesaan.  Pemberdayaan  menurut Ife (2002) dapat dimulai dari pembentukan dan penguatan kelembagaan  lokal.  Kelembagaan lokal  tersebut  dapat  dikembangkan dan  dioptimalkan  peranannya  agar dapat  meningkatkan  produktivitas dan kesejahteraan anggotanya.
Kelembagaan  pada  bidang pertanian meliputi kelompoktani (poktan) dan gabungan kelompoktani (gapoktan)  yang  berbasis  sosial ekonomi  yang  ada  di  pedesaan. Penguatan kelompoktani dan gabungan kelompoktani telah dilakukan melalui kebijakan pemerintah dan diimplementasikan di lapangan. Penguatan tersebut dimaksudkan  untuk  memampukan kelompok  menjadi  tempat  belajar, wahana kerja sama dan unit produksi sehingga  masyarakat  menjadi  kritis terhadap situasi yang dihadapi, memperkuat dan menumbuhkan kesadaran serta solidaritas kelompok,  sehingga  meningkatkan produktivitas  (Ife  2002,  Fonchingong and  Fonjong  2003,  Oktarina et  al 2012), mutu hidup dan membangkitkan ketahanan sosial (Ife 2002). Kelompoktani memiliki peranan yang luas untuk meningkatkan  kinerja  petani  dalam bentuk  produktivitas  usaha  tani. Kinerja  kelompoktani  dapat  dilihat dari kemampuan kelas kelompoktani. Kementerian pertanian (2014)
melaporkan  bahwa  sekitar  76  % kelompoktani  masih  berada  pada tingkat  pemula  yang  menunjukkan bahwa  terdapat  kendala  pada  petani
yang    masih  belum  memahami peranan kelompoktani. Padahal penguatan kelembagaan petani
sudah  berjalan  cukup  lama.  Pada kasus  kelompoktani  dan  gabungan kelompoktani yang berada di wilayah kecamatan  Sukalarang  Kabupaten Sukabumi  telah  difasilitasi  penyuluh untuk  meningkatkan  kemampuannya sejak  tahun  2006.  Setelah  melewati kurun  waktu  yang  cukup  panjang, seharusnya  kondisi  petani  sebagai anggota, kelompoktani dan gabungan kelompoktani  semakin  lebih  baik. Selanjutnya mengenai kondisi saat ini pemahaman petani mengenai peranan  kelompoktani,  bagaimana produktivitas usaha tani dan bagaimana pengaruh peranan kelompoktani  dalam  meningkatkan produktivitas  usaha  tani  memerlukan penelusuran sistematis. Penelitian bertujuan (1) menganalisis pemahaman petani tentang  peranan  kelonpoktani,  (2) menganalisis produktivitas usaha tani dan (3) menganalisis pengaruh peranan kelompoktani terhadap produktivitas  usaha  tani  anggota kelompoktani dan gabungan kelompoktani di Kecamatan Sukalarang Kabupaten Sukabumi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian dilakukan di Kecamatan  Sukalarang  Kabupaten Sukabumi.  Penelitian  dilaksanakan selama  enam  bulan  pada  Juni sampai  November  2016.  Penelitian ini adalah penelitian survai,
berdasarkan  tujuannya  merupakan penelitian  eksplanatoris  dan  menurut sifatnya  adalah  penelitian  kuantitatif. Populasi  penelitian  adalah  petani yang  menjadi  anggota  kelompoktani dan gabungan kelompoktani (Gapoktan). Sampel dalam penelitian ini  adalah  80  orang  yang  diambil
menggunakan  teknik  acak  bertingkat ( stratified random sampling ).
Data  yang  digunakan  terdiri atas  data  primer  dan  sekunder bersifat kualitatif dan kuantitatif. Data primer dikumpulkan dengan penyebaran kuesioner melalui wawancara  langsung  dengan  petani yang memiliki kegiatan usahatani dan pengamatan  langsung  di  lapangan. Untuk  mendukung  penelitian,  data sekunder diambil melalui penelusuran  litaratur  Badan  Pusat Statistik (BPS), Kementerian Pertanian, Dinas Pertanian Kabupaten Sukabumi, Badan Pelaksana Penyuluhan Pertanian dan Perikanan dan Kehutanan Kabupaten Sukabumi. Peranan  kelompoktani  terdiri atas  3  (tiga)  variabel  yaitu  kelas belajar (X1), wahana kerja sama (X2) dan  unit  produksi  (X3)  sebagai variabel bebas. Variabel terikat
penelitian  ini  adalah  produktivitas usahatani  (Y).  Instrumen  penelitian berupa  kuesioner  yang  berisikan daftar  pernyataan.  Pilihan  jawaban pernyataan menggunakan skala likert
yang  bergerak  dari  sangat  setuju (SS),  setuju  (S),  ragu-ragu  (RR), kurang  setuju  (KS)  dan  tidak  setuju (TS).  Analisis  deskriptif  digunakan untuk mengetahui pemahaman petani  tentang peranan  kelompoktani di wilayah BP3K Kecamatan Sukalarang Kabupaten Sukabumi serta menjelaskan sudah sejauhmana  kelompoktani  berperan dalam  membantu  usahatani  petani. Hasil data kuesioner mengenai pemahaman  petani  responden  dan peranan kelompoktani dikelompokkan  dan  disajikan  dalam bentuk tabulasi. Analisis data menggunakan  statistik  deskriptif  dan statistik regresi berganda.

## PEMBAHASAN

## Peranan Kelompoktani Kelas
Belajar Berdasarkan analisis deskriptif, penampilan peranan kelompoktani  pada  variabel  kelas belajar ditampilkan pada Gambar 1.
Gambar 1. Grafik Variabel Kelas Belajar Berdasarkan Butir Instrumen dan
Rataan Berdasarkan analisis deskriptif  seperti  pada  Gambar  1 dapat dikemukakan  bahwa nilai
terendah terdapat pada butir instrument  11  dengan  skor  3,25. Instrumen ke-11 mengenai
merencanakan  dan  melaksanakan pertemuan  secara  berkala/terjadwal di  lingkungan  poktan,  antar  poktan atau dengan instansi terkait.
Konfirmasi terhadap kondisi ini, beberapa anggota kelompoktani menyatakan bahwa pertemuan akhir- akhir  ini  menjadi  tidak  teratur  seperti pada tahun-tahun sebelumnya. Penyebab utama ketidak teraturan ini adalah  kejenuhan  para  pengurus maupun sebagian anggotanya. Penyebab  lainnya  adalah  kurangnya instansi  terkait  melakukan  kunjungan dan koordinasi. Skor tertinggi pada butir instrumen  ke-1  dan  ke-2.  Butir  ke-1 mengenai menggali dan merumuskan kebutuhan belajar berdasarkan kebutuhan  yang  nyata  di  lapangan. Butir ke-2 mengenai dalam merencanakan dan menerapkan kebutuhan  belajar  sesuai  dengan kondisi  yang  ada  pada  kegiatan usahatani. Tingginya keselarasan perencanaan  dengan  kebutuhan  dan implementasinya,  beberapa  anggota dan pengurus kelompoktani menanggapi dengan apresiasi bahwa anggota  kelompoktani  di  kecamatan Sukalarang  sudah  mulai  rasional sehingga perencanaan dan implementasinya didasarkan atas kebutuhan nyata. Rata-rata  skor  variabel  kelas belajar  yaitu  3,56  dari  skor  maksimal 5. Dengan demikian, tingkat penampilan  variabel  kelas  belajar baru  sampai  pada  pencapaian    71,2
%. Melihat  skor  tersebut,  peranan kelompoktani  sebagai  kelas  belajar masih  dapat  ditingkatkan.  Fungsi kelas  belajar  sangat  berarti  bagi petani mengingat kelompoktani menurut Schmidt et al (2015) merupakan  salah  satu  wadah  petani meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikapnya. Wahana Kerjasama Berdasarkan analisis deskriptif, penampilan peranan kelompoktani  pada  variabel  wahana kerja sama ditampilkan pada Gambar 2.
Gambar 2. Grafik Variabel Wahana Kerja Sama Berdasarkan Butir Instrumen dan
Rataan Berdasarkan analisis deskriptif  seperti  pada  Gambar  2 dapat dikemukakan  bahwa nilai
terendah terdapat pada butir instrument  19  dengan  skor  3,19. Instrumen ke-19 mengenai
kesepakatan  atau  perjanjian  yang sudah diputuskan harus ditaati bersama dalam poktan maupun pihak lain. Data kualitatif menguatkan kondisi  demikian  bahwa  beberapa kesepakatan  yang  telah  diputuskan sering berhenti ditengah jalan. Beberapa penyebabnya adalah sulitnya membentuk komitmen, apalagi  beberapa  kesepakatan  yang telah  diputuskan    sebagian  besar hanya bersifat kesepakatan lisan. Skor tertinggi pada butir instrumen  ke-17  dengan  skor  3,73. Butir  ke-17  mengenai  pemenuhan sarana/jasa pertanian dengan bekerja sama dalam proses penyediaan. Konfirmasi terhadap kondisi  ini,  informasi  dari  pengurus kelompoktani bahwa beberapa waktu ini  terutama  tahun  2016,  pemberian bantuan pemerintah mengalir dengan sangat  deras.  Dengan  demikian, sarana  pertanian  dapat  dipenuhi melalui  kerja  sama  terutana  dengan instansi pemerintah. Rata-rata skor variabel wahana  kerja  sama  yaitu  3,4  dari skor  maksimal  5.  Dengan  demikian, tingkat  penampilan  variabel  wahana kerja  sama  baru  sampai  pada pencapaian 68 %. Sebagai kelembagaan lokal, peranan kelompoktani harus ditingkatkan. Kondisi  ini  diperkuat  pernyataan
Wrihatnolo  dan  Dwidjowijoto  (2007) bahwa  dalam  pembangunan,  peran organisasi kemasyarakatan lokal harus diorganisasikan secara hierarkis  agar  informasi  tentang situasi  terkini  dapat  dijalin  secara multiarah, baik vertikal maupun horisontal.  Demikian  juga  Triyanto dkk (2006) yang menyebutkan bahwa penting adanya partisifasi aktif kelompoktani  dalam  bentuk  aksi bersama  ( group  action )  didalam memecahkan masalah dan memenuhi  kebutuhan-kebutuhannya dilakukan berdasarkan potensi- potensi  yang  dimiliki  dan  bekerja sama  dengan  pihak  lain.  Kondisi  ini selaras  dengan  Otieno et  al (2009) yang mengemukakan bahwa kelompoktani sebagai wadah kerjasama  dapat  membuat  petani menjadi bertambah kuat dalam upaya meningkatkan keuntungan dan mencegah terjadinya kerugian. Dengan  demikian  usaha  pertanian menjadi  lebih  menguntungkan  dan mempunyai  daya  saing  sehingga mengurangi ketergantungan terhadap tengkulak  dan  menjadikan  petani yang mandiri.
Unit Produksi Berdasarkan analisis deskriptif, penampilan peranan kelompoktani  sebagai  unit  produksi ditampilkan pada Gambar 3.
Gambar 3. Grafik Variabel Produksi Usaha Tani Berdasarkan Butir Instrumen
dan Rataan Berdasarkan analisis deskriptif  seperti  pada  Gambar  3 dapat dikemukakan  bahwa nilai terendah terdapat pada butir instrument  29  dengan  skor  3,2. Instrumen ke-29 mengenai pengelolaan  administrasi  dilakukan secara  baik  dan  benar  sesuai kemampuan poktan. Kondisi ini menunjukkan  bahwa  kelompoktani  di kecamatan Sukalarang belum memahami mengenai pentingnya pengelolaan  administrasi  dan  masih sangat perlu dilakukan pembinaan. Skor tertinggi pada butir instrumen  ke-22  dengan  skor  3,4. Butir ke-22 mengenai kegiatan produksi  diupayakan  yang  paling menguntungkan sesuai informasi baik  teknologi,  sosial,  modal,  sarana produksi dan sumberdaya alam
lainnya. Kondisi petani anggota kelompoktani  yang  sudah  mulai rasional menjadikan kegiatan produksi  yang  dilakukan  sangat memperhatikan berbagai asfek informasi terkini. Rata-rata skor variabel wahana  kerja  sama  yaitu  3,3  dari
skor  maksimal  5.  Dengan  demikian, tingkat  penampilan  variabel  unit produksi baru sampai pada pencapaian    66  %.  Dibanding variabel  kelas  belajar  dan  wahana belajar, variabel unit produksi
memiliki persetase paling kecil. Dengan  demikian,  perlu  pembinaan lebih sistematis lagi untuk pengembangannya.  Pengembangan terhadap  kondisi  ini  didukung  Hellin et  al (2009)  bahwa  kelembagaan petani  dan  tindakan  unit  produksi sering  dilihat  sebagai  faktor  kunci dalam meningkatkan akses petani ke pasar.  Demikian  juga  Schmidt et  al (2015)  yang  menyatakan  bahwa kondisi  struktural  petani  merupakan dampak
kelembagaan mengembangkan produksinya.

## Produksi Usaha Tani
Berdasarkan analisis deskriptif, penampilan Produksi Usaha Tani ditampilkan pada Gambar 4.
Gambar 4. Grafik Variabel Produksi Usaha Tani Berdasarkan Butir Instrumen
dan Rataan Berdasarkan analisis deskriptif  seperti  pada  Gambar  4 dapat  dikemukakan  bahwa  rata-rata skor  variabel  produksi  usaha  tani yaitu  3,16  dari  skor  maksimal  5. Dengan demikian, tingkat penampilan produksi usaha tani belum maksimal, baru  sampai  pada  pencapaian    63,2 %. Berdasarkan skor tersebut, produksi usaha tani di kelompok  tani di  kecamatan  Sukalarang  harus ditingkatkan.  Upaya  dapat  dilakukan melalui  pendampingan  yang  lebih intensif  oleh  penyuluh  pendamping dan  instansi  terkait.  Sesuai  dengan pendapat Harun et al , (2013) Peningkatan  produktivitas  usahatani sangat ditentukan oleh sikap pengambilan keputusan dalam menerapkan teknologi budidaya yang dilandasi pengetahuan serta keterampilan  yang  memadai.  Hal  ini perlu  adanya  bimbingan  dan  arahan agar pengetahuan, sikap dan keterampilan para petani lebih
meningkat sesuai perkembangan teknologi yang selalu berubah.

## Pengaruh Peran Kelompoktani terhadap Produksi Usaha Tani
Berdasarkan  analisis  statistik menggunakan SPSS ditampilkan sperti pada Tabel 1.
Tabel 1. Hasil  Analisisis  Statistik  Pengaruh  Peranan  Kelompoktani  Terhadap
Produksi Usaha Tani No. Uraian Nilai Signifikasi Keterangan 1. Konstanta 14,77 0,007 Signifikan 2. Kelas belajar (X1) 0,164 0,178 Tidak Signifikan 3. Wahana kerja sama (X2) 0,107 0,258 Tidak Signifikan 4. Unit produksi (X3) 1,618 0,000 Signifikan Berdasarkan analisisis statistik regresi linear berganda menggunakan SPSS seperti ditampilkan  pada  Tabel  1  dapat diketahui  bahwa  dari  tiga  variabel peranan kelompoktani yang
berpengaruh terhadap produksi usaha  tani  hanya  variabel  unit produksi    (X3).  Variabel  peranan kelompoktani  yang  lainnya  yaitu kelas  belajar  (X1)  dan  wahana  kerja sama  (X2)  tidak  berpengaruh  nyata. Persamaan  regresi  hasil  analisis sebagai berikut:
Y = 14,77 + 1,618 X3 Persamaan  tersebut  dapat dimaknai  bahwa  pada  kelompoktani di  kecamatan  Sukalarang,  produksi usaha  tani  baru  dapat  dipengaruhi peranan  kelompoktani  sebagai  unit produksi.  Setiap  satu point kenaikan kinerja peranan kelompoktani sebagai unit produksi, dapat meningkatkan  produksi  usaha  tani sebesar  1,618.  Adanya  pengaruh peranan  kelompoktani  sebagai  unit produksi sesuai penelitiannya Douthwaite et  al (2006),  Hellin et  al
(2009),  Ofuoku  dan  Isife  (2009)  dan Chesoli (2013). Beberapa temuan lapang yang  diduga  menyebabkan  tidak berpengaruhnya  fungsi  kelas  belajar dan  wahana  kerja  sama  terhadap produksi  usaha  tani  adalah  sebagai berikut. Pertama, kelompoktani semakin tidak teratur dalam melaksanaka  fungsi  kelas  belajar. Beberapa anggota kelompoktani menyatakan bahwa pertemuan tingkat  kelompok  akhir-akhir  ini  tidak teratur  seperti  pada  tahun-tahun sebelumnya. Penyebab utama ketidak teraturan ini adalah kejenuhan  para  pengurus  maupun sebagian anggotanya. Penyebab lainnya  adalah  kurangnya  instansi terkait  melakukan  kunjungan  dan koordinasi.  Kedua,  kerja  sama  yang difasilitasi kelompoktani maupun gabungan kelompoktani belum menunjukkan  hasil  yang  memuaskan anggota kelompoktani. Beberapa
anggota  menyatakan  bahwa  masih diperlukan  kerja  sama  yang  lebih menguntungkan.  Selama  ini,  kerja
sama  dengan  pihak  lain  masih bersifat  insidental.  Dengan  demikian perlu  upaya  penyegaran  kegiatan belajar  dalam  kelompoktani  untuk menghilangkan kejenuhan serta menyusun ulang rencana kerja sama yang lebih menguntungkan sebagaimana rekomendasi Anwarudin dan Maryani (2017).

## SIMPULAN DAN SARAN

## SIMPULAN
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penampilan peranan kelompoktani dan pencapaiannya masing-masing untuk variabel kelas belajar 71,2%, wahana kerja  sama  68%  dan  unit  produksi 66%.  Penampilan  produksi  usaha tani berada pada pencapaian 63,2 %. Variabel  kelas  belajar  dan  wahana kerja sama tidak berpengaruh terhadap  produktivitas  usaha  tani, sementara peranan kelompoktani sebagai  unit  produksi  berpengaruh nyata  terhadap  produktivitas  usaha tani  dengan  persamaan  Y  =  14,77  + 1,618 X3.

## SARAN
Beberapa  saran  yang  perlu disampaikan  agar  untuk  masa  yang akan  datang  bisa  lebih  baik  dan kelompoktani  yang  produktif  perlu dilakukan beberapa hal adalah sebagai berikut : Fungsi
kelompoktani  sebagai  kelas  belajar masih  bisa  ditingkatkan  terutama dalam  hal  yang  berkaitan  dengan teknologi  baru  untuk  meningkatkan produksi, dalam bekerjasama dengan pihak  lain  perlu  ditingkatkan  karena bisa  meningkatkan  wawasan  para anggota  kelompoktani  dan  memiliki jejaring  untuk  memperlancar  unit produksi  dan  juga  bisa  mengatasi
masalah-masalah yang dihadapi kelompoktani,  berdasarkan  hasil  nilai yang diperoleh dalam hal pengelolaan administrasi perlu dikelola  lebih  baik  sesuai  dengan kemampuan kelompoktani dan penyuluh perlu memberikan bimbingan    yang  lebih  baik  dan teratur.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwarudin  O,  Maryani  A.  2017.  The effect of institutional strenghening on farmer participation  and  self-reliance  in Bogor  Indonesia. International
Journal  of  Research  in  Social Sciences. 7(4): 409-422.
Chesoli  C  W.  2013.  Types  of  Capacity
Building  Activities  for  Improved Market  Participation  by  Farmer Groups  in  Turbo,  Kenya. Journal of Emerging Trends in Economics and Management Sciences  (JETEMS) 4(4):377-
380.
Douthwaite  B,  Carvajal  A,  Alvarez  S,
Claros  E,  Hernández  L  A.  2006. Building  farmers ’  capacities  for networking (Part I): Strengthening  rural  groups  in Colombia through network analysis. KM4D  Journal 2(2):  4- 18. Fonchingong  C  C,  Fonjong  L  N.  2003. The  Concept  Of  Self-Reliance  In Community Development Initiatives  In  The  Cameroon Grassfields. Nordic  Journal  of
African Studies 12(2): 196 –219.
Hellin  J,  Lundy  M,  Meijer  M.  2009. Farmer  organization,  collective action  and  market  access  in Meso-America. Food Policy Journal 34: 16 –22.
Hikmat  H.  2006.  Strategi  Pemberdayaan
Masyarakat.  Bandung  :  Penerbit
Humaniora.
Harun  A,  Widyastuti  N,  Krisnawati  E. 2013.    Fungsi  Kelompoktani dalam  Penerapan  SLPTT  Padi Sawah. Jurnal Penyuluhan Pertanian .  Vol 8 No. 2: 73 – 85.
Ife  J.  2002.  Community  Development,
Commuity –  base  alternatives  in an  age  of  globalisation.  2nd Edition. Australia: Pearson Eucation Australia Pty Limited. Ofuoku  A  U,  Isife  B  I.  2009.  Causes, Effect and Resolution of Farmers-nomadic Cattle Herders Conflict  in  Delta  State.  Nigeria. International Journal of Sosiology and Anthropology . Vol. 1(2). pp. 047-054.
Oktarina  S,  Hakim  N,  Junaidi  Y.  2012.
The Level of  Farmer Self Reliance and Institutional Strengthness Strategy in Empowerment  of  Lowland  Rice in  Ogan  Ilir  Regency  South Sumatera Indonesia. International Conference on Environment, Energy and Biotechnology. Singapore: IACSIT Press.
Otieno  D  C,  Odhiambo  D  M,  Mairura  M O.  2009.  Economics  Evaluation of  Relative  Profitability  in  Small Hold  Dairy  Farms  in  Western Kenya. Journal  of  Development and  Agricultural  Economics .  Vol. 1(2). pp. 049-054.
Schmidt  S,  Magigi  W,  Godfrey  B.  2015.
The organization of urban agriculture:  Farmer  associations and  urbanization  in  Tanzania. Cities Journal 42: 153 –159.
Triyanto  D,  Kristanto  L,  Atik  C  B, Himawanti  B.  2006.  Mengubah dari yang Kecil, Perspektif, Konsepsi dan Metode Membangun Komunitas. Karanganyar: Penerbit Lindu Pustaka.
Wrihatnolo  R,  Dwidjowijoto  R  N.  2007.
Manajemen Pemberdayaan, Sebuah Pengantar  dan Panduan untuk pemberdayaan Masyarakat. Jakarta : PT
Gramedia.