## Penggunaan Dampak Positif Terhadap Eksplorasi Kreativitas Literasi Digital Painting Canva Pembelajaran Puisi Kelas 5 SDN Gondek
Melia Widiarti * , Kisyani Laksono, Miftachul Amri Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
* melia.23003@mhs.unesa.ac.id

## Abstract
This study aims to examine the use of Canva's digital painting platform in poetry learning  for  grade  5  students  of  SDN  Gondek.  The  research  methods  used  were observation, interviews, and document analysis to collect data related to the exploration of Canva's digital painting literacy creativity in poetry learning. The results showed that the use of Canva positively influenced students' exploration of creativity in understanding and expressing poetry. Students show great interest and enthusiasm in using Canva to illustrate their understanding of the poetry being studied. Thus, the use of technology in digital  painting  literacy  can  increase  students'  creativity  in  learning  poetry  at  the elementary level.
Keywords: Digital Literacy; Poetry; Creativity; Canva; Learning

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  penggunaan  platform  digital  painting Canva dalam pembelajaran puisi untuk siswa kelas 5 SDN Gondek. Metode penelitian yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara,  dan  analisis  dokumen  untuk mengumpulkan  data  terkait  eksplorasi  kreativitas  literasi  digital  painting  Canva  dalam pembelajaran  puisi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  penggunaan  Canva  secara positif mempengaruhi eksplorasi kreativitas siswa dalam memahami dan mengekspresikan  puisi.  Siswa  menunjukkan  minat  dan  antusiasme  yang  tinggi  dalam menggunakan  Canva  untuk  menggambarkan  pemahaman  mereka  terhadap  puisi  yang dipelajari. Dengan demikian, penggunaan teknologi dalam literasi digital painting dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam belajar puisi di tingkat SD.

## Kata Kunci: Literasi Digital; Puisi, Kreativitas; Canva; Pembelajaran

## Pendahuluan
Dalam era modern ini, teknologi digital telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan  sehari-hari,  termasuk  dalam  dunia  pendidikan.  Literasi  digital  menjadi keterampilan esensial yang harus dimiliki oleh generasi muda agar dapat beradaptasi dan bersaing di tengah-tengah perkembangan teknologi yang pesat. Pendidikan di era ini tidak hanya sebatas pada pengetahuan  akademis, tetapi juga mencakup kemampuan berpikir kreatif  dan  inovatif.  Salah  satu  aspek  kreativitas  yang  dapat  ditemukan  dalam  literasi digital  adalah  melalui  seni  digital,  khususnya  dalam  konteks  digital  painting menggunakan  platform  seperti  Canva.  Canva  telah  menjadi  alat  yang  populer  dalam membuat desain grafis dengan antarmuka yang intuitif, memberikan akses mudah bagi pengguna untuk menggali potensi kreatif mereka. Dalam konteks pembelajaran di kelas, penggunaan  Canva  dapat  diintegrasikan  dengan  mata  pelajaran  tertentu,  seperti  puisi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak positif penggunaan literasi digital painting Canva terhadap eksplorasi kreativitas dalam pembelajaran puisi pada siswa kelas 5 di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Gondek.
Pemilihan tingkatan kelas 5 di SDN Gondek dipilih karena pada tingkat ini, siswa sedang  mengembangkan  pemahaman  mereka  terhadap  puisi  dan  sekaligus  mulai diperkenalkan dengan literasi digital. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat ditemukan informasi yang mendalam tentang sejauh mana penggunaan Canva dalam pembelajaran puisi  dapat  memberikan  dampak  positif  terhadap  eksplorasi  kreativitas  siswa.  Hasil penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  bagi  pengembangan  metode pembelajaran yang inovatif dan memotivasi siswa untuk mengembangkan keterampilan literasi digital sekaligus meningkatkan apresiasi mereka terhadap seni dan sastra.
Sebelum diperkenalkannya teknologi digital painting Canva, suasana di kelas V mungkin terasa konvensional, dengan siswa mencoba memahami puisi secara tradisional. Hal ini mencerminkan kesulitan yang sering dihadapi siswa dalam menggambarkan dan menginterpretasi  puisi  dengan  cara  yang  kreatif.  Namun,  segalanya  berubah  setelah literasi digital painting Canva diperkenalkan. Kini, terlihat perubahan signifikan dalam pendekatan dan respons siswa terhadap pembelajaran puisi. Kelas tidak hanya menjadi tempat  untuk  menerima  informasi,  tetapi  juga  menjadi  panggung  bagi  mekarnya kreativitas.  Sebelumnya,  siswa  memiliki  keterbatasan  dalam  ekspresi  visual  mereka terhadap  puisi.  Namun,  dengan  adanya  literasi  digital  painting  Canva,  setiap  siswa memiliki  kesempatan  untuk  menjadi  seniman  digital  yang  mampu  menciptakan  karya- karya  bermakna.  Dengan  membandingkan  era  sebelum  dan  sesudah  literasi  digital painting Canva, kita dapat melihat dampak positifnya terhadap partisipasi dan kreativitas siswa. Pembelajaran puisi tidak hanya tentang membaca dan memahami secara verbal, melainkan  telah  berkembang  menjadi  perjalanan  seni  visual  yang  menarik.  Dalam pendahuluan ini, mari kita telaah lebih dalam tentang bagaimana literasi digital painting Canva tidak hanya memperkaya pengalaman pembelajaran puisi di kelas 5 SDN Gondek Mojowarno, tetapi juga membuka ruang untuk kreativitas yang tak terbatas.
Aplikasi  Canva  membantu  pengguna  mendesain  dan  mendesain  grafis (Chairunnisa  &  Sundi,  2021).    Fitur  Canva  memiliki  banyak  manfaat.  Salah  satunya, media  pembelajaran  melalui  aplikasi  Canva  memberdayakan  guru  dalam  menciptakan media pembelajaran yang memenuhi standar pembelajaran. Menurut Bakri et al. (2021), penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat membuat konten yang awalnya tidak jelas menjadi lebih realistis dan lebih mudah dipahami oleh siswa. Platform seperti Canva dapat membantu mencapai tujuan ini.
Canva  juga  telah  membuat  website  Canva  for  Education  khusus  untuk  pelajar. Namun  untuk  mengaksesnya,  siswa  harus  memiliki  akun  Belajar.id.  Akun  ini memungkinkan  guru  dan  siswa  membuat  berbagai  media  pembelajaran  yang  menarik, gratis,  dan  beragam.  Biasanya  pengguna  membuat  akun  di  Canva,  membuat  desain, memilih  latar  belakang,  mengedit  latar  belakang,  menambahkan  teks,  dan  mengunduh atau membagikan desain (Rahmatullah et al., 2020). Berdasarkan keputusan dari diskusi kelompok  terfokus,  Canva  merupakan  aplikasi  online  yang  dapat  Anda  unduh  dan gunakan di laptop atau perangkat Anda secara gratis. Aplikasi ini memiliki banyak fitur menarik  dan  template  gratis  yang  dapat  Anda  gunakan,  menjadikannya  aplikasi  yang tepat bagi para guru untuk membuat bahan ajar yang dirancang secara menarik.
Untuk  memperoleh  pendidikan  yang  baik,  pembelajaran  harus  efektif  dan menyenangkan.  Pendidikan  yang  baik  akan  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang baik.  Salah  satu  tolak  ukurnya  adalah  bagaimana  pendidikan  dilaksanakan  secara komprehensif dan berkelanjutan di segala bidang kehidupan. Pembelajaran yang efektif dan  menyenangkan  adalah  pembelajaran  yang  berpusat  pada  siswa  dan  kolaboratif (Boholano, 2017). Oleh karena itu, media yang Anda gunakan harus sesuai dengan tujuan belajar Anda dan memberikan kenyamanan kepada siswa Anda. Selanjutnya media harus
mudah dipahami dan membuat siswa merasa nyaman. Media pembelajaran hendaknya mempertimbangkan dampak ilustrasi dalam menyampaikan pesan kepada siswa.
Penggunaan  teknologi  sangat  penting  untuk  merancang,  menganalisis, mengevaluasi, mengembangkan, dan mengimplementasikan materi pembelajaran (West et al., 2017). Pembelajaran yang efektif adalah suatu proses yang memungkinkan siswa memperoleh  keterampilan,  pengetahuan,  dan  sikap  tertentu,  serta  memotivasi  siswa dalam proses  pengajaran. Empat  prinsip  utama yang sangat  penting dalam  memotivasi siswa. Pertama, proses perencanaan meliputi penentuan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, perencanaan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tersebut, pembuatan alat evaluasi  untuk  mengukur pencapaian tujuan, dan berdasarkan kinerja siswa dalam kegiatan  pembelajaran,  serta  melakukan  koreksi.  Salah  satu  aplikasi  yang  banyak bermunculan di dunia teknologi adalah Canva. Canva adalah program desain online yang menawarkan  berbagai  alat  seperti  presentasi,  resume,  poster,  brosur,  booklet,  grafik, infografis,  spanduk,  bookmark,  papan  buletin,  dll  yang  disediakan  di  aplikasi  Canva. Jenis  presentasi  yang  tersedia  di  Canva  meliputi  presentasi  kreatif,  pendidikan,  bisnis, periklanan, teknologi, dan banyak lagi. Keunggulan aplikasi Canva antara lain:
1. Tersedia berbagai macam desain menarik
2. Fungsionalitas  yang  kaya  memungkinkan  guru  dan  siswa  lebih  kreatif  dalam merancang media pembelajaran.
3. Menghemat waktu dengan media pembelajaran praktis.
4. Anda  tidak  memerlukan  laptop  untuk  mendesain,  Anda  bisa  mendesain  melalui perangkat Anda. (Tanjung & Faiza, 2019).
Ada alasan menarik untuk dibahas ketika mengembangkan penggunaan aplikasi Canva  untuk  belajar  bahasa  Indonesia.  Pertama  adalah  dampak  Revolusi  Industri  4.0, dimana  siswa  diarahkan  untuk  mempelajari  keterampilan  baru.  Hal  ini  terlihat  dari pengaruh dan keterkaitan revolusi 4.0 yang tujuan utamanya adalah mentransformasikan segala  aspek  melalui  perkembangan  teknologi  dan  internet.  Kedua,  aplikasi  Canva dianggap  literasi  digital  dalam  konteks  media  pembelajaran.  Artinya  memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran yang praktis dari segi waktu penggunaan dan hasil yang dapat dicapai. Ketiga, pentingnya literasi visual siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.  Teknologi  khususnya  aplikasi  Canva  dapat  digunakan  secara  efektif  dalam berbagai  mata  pelajaran  bahasa  Indonesia.  Misalnya,  ketika  mempelajari  sastra  seperti puisi, siswa tidak dibatasi pada buku atau teks tertulis tradisional. Literasi visual Canva memungkinkan  siswa  mengekspresikan  pikiran,  kreativitas,  dan  emosi  mereka  melalui desain  yang  menggabungkan  warna,  suasana  hati,  gambar,  dan  simbol  lainnya. Penggunaan keterampilan melukis digital Canva secara konsisten merupakan jembatan yang  efektif  dalam  pembelajaran  puisi,  memungkinkan  siswa  mengekspresikan  diri melalui  seni  digital  sekaligus  memperdalam  pemahaman  mereka  tentang  makna  dan unsur puisi.
Pendidikan adalah komponen penting dalam perkembangan sebuah negara, dan peran  guru  yang  berkualitas  tinggi  sangat  penting  untuk  mencapai  standar  pendidikan yang tinggi.  Aplikasi interaktif berbasis media seperti Canva telah menjadi alat penting dalam era teknologi saat ini untuk meningkatkan kualitas pendidikan (Trisnawati et al., 2023). SD Negeri Gondek, sebuah sekolah dasar, telah menunjukkan komitmen yang kuat untuk menerima dan menerapkan program pengembangan pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini yang dilakukan akan berkonsentrasi pada meningkatkan kemampuan siswa dalam  menggunakan  Canva  untuk  membuat  media,  terutama  dalam  membuat  puisi. Selain itu, literasi digital juga dapat dimanfaatkan untuk tujuan kreatif, seperti eksplorasi puisi menggunakan alat seperti Canva. Dengan menggunakan Canva, platform melukis digital,  siswa  dapat  mengeluarkan  kreativitas  dan  meningkatkan  keterampilan  literasi
melalui penciptaan puisi visual. Dengan menggabungkan kata-kata, gambar, dan elemen desain, siswa dapat mengekspresikan pikiran dan emosinya dengan cara yang unik dan menarik  secara  visual.  Eksplorasi  pembelajaran  puisi  kreatif  di  Canva  ini  tidak  hanya meningkatkan kemampuan literasi digital siswa tetapi juga menumbuhkan kreativitas dan ekspresi diri mereka.
Perbedaan sebelum dan setelah menggunakan Canva dapat terlihat dari berbagai segi,  termasuk  kemudahan  penggunaan,  hasil  yang  dihasilkan,  dan  manfaat  yang diperoleh. Sebelum diolah menggunakan Canva, puisi tersebut hanya terdiri dari beberapa baris kalimat yang menggambarkan suatu kejadian, tanpa memanfaatkan elemen desain grafis.  Setelah  diolah  menggunakan  Canva,  tercipta  elemen  desain  grafis  yang menjadikan  puisi  lebih  menarik  dan  informatif.  Adanya  gambar-gambar  membantu memperjelas  gambaran  yang  ingin  disampaikan  oleh  puisi.  Selain  itu,  pemanfaatan elemen  desain  grafis  juga  berperan  dalam  meningkatkan  daya  tarik  puisi.  Puisi  yang diperkaya  dengan  gambar-gambar  menjadi  lebih  menarik  untuk  dibaca  dan  dinikmati. Kegiatan  ini  diharapkan  dapat  membantu  siswa  SD  Negri  Gondek  meningkatkan keterampilannya dalam  membuat  media pembelajaran interaktif, seperti  halnya Canva. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak positif dengan meningkatkan efektivitas dan daya tarik proses pembelajaran di sekolah serta menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efisien dimana siswa dapat memanfaatkan eksplorasi seni lukis digital masu.

## Metode
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Menurut Bogdan dan Tylor (dikutip dalam Moleong, 2011), merupakan metode penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis dan lisan masyarakat serta perilaku yang dapat diamati. Lokasi penelitian ini adalah Jl. Kecamatan Merdeka, Njero, Gondek. Mojowarno, Kabupaten Jomban, Jawa Timur 61475. Pengumpulan data kualitatif pada penelitian ini dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai macam metode yang dapat memberikan  gambaran  rinci  tentang  pengalaman  siswa  dan  guru  dalam  menggunakan keterampilan  melukis  digital  Canva  untuk  pembelajaran  puisi.  Pertama,  peneliti  akan melakukan observasi partisipatif menggunakan Canva untuk mengamati langsung proses pembelajaran siswa kelas 5 SDN Gondek Mojowarno. Pada tahap observasi ini, peneliti mencatat  interaksi  siswa  dengan  platform  Canva,  dinamika  kelas,  dan  reaksi  siswa terhadap aktivitas melukis digital.
Kedua, melakukan wawancara dengan guru dan siswa akan menjadi metode yang signifikan  dalam  mendapatkan  pemahaman  yang  lebih  mendalam.  Wawancara  dengan guru dapat membuka peluang untuk menggali pandangan mereka mengenai efektivitas Canva dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran puisi. Sementara itu, melakukan  wawancara  dengan  siswa  akan  memberikan  perspektif  langsung  tentang pengalaman  mereka  dalam  memanfaatkan  aplikasi  digital  painting  Canva  dalam pembelajaran  puisi,  termasuk  kendala  yang  dihadapi  dan  dampak  positif  yang  mereka rasakan melalui penggunaan Canva.  Metode implementasi  ini memanfaatkan pelatihan dan  dukungan  selama  pembuatan  produk.  Pelatihan  ini  terdiri  dari  gambaran  umum aplikasi  lukisan  digital  Canva,  penjelasan  kelemahan,  kelebihan  dan  petunjuk penggunaan,  serta  dukungan  dalam  pembuatan  produk  dan  evaluasi  hasil  produk  yang sudah  ada.  Pada  tahap  pengenalan  Aplikasi  Canva  Digital  Paint,  siswa  mendapatkan petunjuk,  penjelasan,  dan  pelatihan  mengenai  detail,  manfaat,  dan  langkah-langkah penggunaan  Aplikasi  Canva  Digital  Paint.  Pada  tahap  penunjang  produksi,  alat  yang digunakan untuk mengevaluasi kegiatan yang dilakukan dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan survei persentase.

## Hasil dan Pembahasan
Para  pelajar  umumnya  memanfaatkan  Canva  untuk  meningkatkan  daya  tarik presentasi mereka. Selain itu, platform ini menyediakan beragam fitur yang mendukung perkembangan  keterampilan  siswa,  termasuk  kemampuan  untuk  membuat  poster  dan animasi  yang  dapat  diterapkan  dalam  konteks  pembelajaran.  Seorang  peneliti  telah menyampaikan  materi  yang  mencakup  definisi  Canva,  keunggulan  dan  kelemahan aplikasi ini, serta langkah-langkah yang perlu diambil ketika menggunakan Canva.
Setelah  pemaparan  materi,  peneliti  turut  membimbing  siswa  kelas  lima  di  SD Negeri Gondek dalam menciptakan desain grafis dengan menggunakan platform Canva. Setelah  menerima  petunjuk,  siswa  diberikan  kesempatan  untuk  berlatih  membuat beberapa desain sesuai tugas yang diberikan oleh peneliti. Hasil desain yang telah dibuat menggunakan  Canva  dikumpulkan  kepada  peneliti  bersama  dengan  karya  puisi  yang dihasilkan oleh siswa serta sertifikat kegiatan. Berikut hasil digital painting canva karya siswa V:
Gambar 1. Puisi Pahlawan Wanita Menggunakan Digital Painting Canva Setelah  proses  pendampingan  selesai,  peneliti  melakukan  evaluasi  dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai penggunaan aplikasi Canva. Tujuan dari penilaian  ini  adalah  untuk  merangsang  semangat  siswa  dalam  terus  memanfaatkan aplikasi  tersebut,  serta  mendorong  mereka  untuk  lebih  aktif.  Harapannya,  siswa  akan terus  menggali  potensi  aplikasi  dan  mengembangkannya  untuk  berbagai  keperluan lainnya.
Siswa  kelas  V  SD  Negeri  Gondek  mencatatkan  hasil  positif  dalam  kegiatan pelatihan  penggunaan  aplikasi  Canva.  Untuk  meningkatkan  keterampilan  siswa,  guru memberikan  bimbingan  dan  pelatihan  cara  menggunakan  aplikasi  Canva.  Kegiatan pendampingan  diperlukan  untuk  melatih  pengembangan  keterampilan  siswa  (Iwan Ramadhan  et  al.,  2022).  Pada  awalnya  siswa  belum  terlalu  familiar  dengan  aplikasi Canva.  Beberapa  orang  bahkan  tidak  tahu  cara  menggunakannya,  dan  beberapa  masih kesulitan menggunakannya. Tim menggunakan produk buatan siswa sebagai alat untuk pemahaman  lebih  dalam.  Setelah  menerima  petunjuk  dan  petunjuk  lebih  lanjut,  Anda akan menerima petunjuk lebih lanjut tentang cara menggunakan aplikasi.
Kegiatan pelatihan dan pengajaran yang dilakukan bermanfaat bagi siswa. Mereka juga mengatakan aplikasi Canva mudah digunakan dan memungkinkan Anda melakukan banyak hal, termasuk membuat puisi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mencapai hasil yang baik. Canva memiliki fitur pendukung yang mudah digunakan bahkan oleh pemula sekalipun (Bakri et al., 2021). Hal ini untuk memastikan bahwa siswa tidak  menghadapi  kendala  dalam  membuat  proyek  yang  meningkatkan  keterampilan belajarnya.  Selain  itu,  fasilitas  ini  dirasa  cukup  karena  hampir  semua  siswa  memiliki telepon genggam. Oleh karena itu aplikasi Canva tidak hanya dapat diakses dari komputer dan  laptop  saja,  namun  juga  dari  handphone  sehingga  memudahkan  siswa  yang  tidak memiliki  laptop  dalam  membuat  presentasi  dengan  materi  pembelajarannya.  Dalam konteks  ini,  sekolah  membantu  siswa  meningkatkan  keterampilan  belajarnya menggunakan aplikasi Canva. Hal ini karena di dunia saat ini, dimana kemampuan untuk menggunakan  sumber  daya  teknologi  untuk  memahami  materi  dan  mengembangkan pemahaman  ilmu  pengetahuan  alam,  sangat  penting  bagi  siswa  untuk  memiliki keterampilan untuk memperoleh teknologi.
Kajian pemanfaatan Canva untuk menggali keterampilan dan kreativitas melukis digital  dalam  proses  pembelajaran  puisi  siswa  kelas  5  SDN  Gondek  menunjukkan dampak  positif  yang  jelas.  Misalnya,  penelitian  menunjukkan  bahwa  guru  dapat menggunakan alat digital ini untuk membuat materi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Canva Digital Painting memungkinkan guru menggabungkan teks puisi dengan elemen visual seperti gambar dan warna untuk membuat presentasi yang meningkatkan pemahaman siswa tentang puisi. Pendekatan ini meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan membantu mereka memahami aspek estetika puisi. Guru dapat dengan mudah membuat presentasi visual yang menggabungkan teks puisi dengan gambar dan warna  untuk  meningkatkan  pemahaman  siswa  tentang  puisi.  Selain  itu,  Canva  juga menawarkan kesempatan kepada guru untuk mendukung pengembangan literasi digital siswa  dengan  memperkenalkan  mereka  pada  alat  desain  grafis  kreatif.  Hal  ini  akan membantu  siswa  memahami  tingkat  perkembangan  teknologi  informasi  dan  melatih komunikasi visual.
Selain itu, bagi para siswa, penggunaan eksplorasi digital painting Canva dalam pembelajaran puisi memberikan dampak positif dalam beberapa aspek. Pertama, mereka memiliki  peluang  untuk  mengembangkan  kreativitas  dengan  cara  yang  menyenangkan dan  menarik.  Penggunaan  Canva  memberikan  siswa  kesempatan  untuk  menggali kreativitas  mereka,  di  mana  melalui  eksplorasi  digital  painting,  mereka  dapat mengekspresikan interpretasi pribadi mereka terhadap puisi melalui desain visual yang unik.  Ini  tidak  hanya  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  terkait  puisi,  tetapi  juga memperkaya pengalaman mereka dalam memahami dan merespons karya sastra. Dengan menggunakan  alat  digital  tersebut,  siswa  dapat  mengekspresikan  pemahaman  mereka tentang  puisi  melalui  desain  visual  yang  unik  dan  personal.  Hal  ini  tidak  hanya meningkatkan  motivasi  mereka  dalam  memahami  puisi,  tetapi  juga  memperkaya pengalaman mereka dalam menginterpretasikan karya sastra. Kedua, penggunaan Canva
juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk memperluas keterampilan literasi digital mereka, meningkatkan kompetensi teknologi informasi, serta merangsang mereka untuk berkreasi  dalam lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif. Canva bukan hanya alat untuk  membuat  konten  visual,  tetapi  juga  membuka  peluang  bagi  siswa  untuk meningkatkan  keterampilan  literasi  digital.  Melalui  pemanfaatan  alat  desain  grafis  ini, siswa  dapat  menjadi  terbiasa  dengan  konsep  teknologi  informasi  yang  canggih  dan meningkatkan pemahaman mereka tentang cara berkomunikasi visual.
Oleh  karena  itu,  pemanfaatan  eksplorasi  digital  painting  Canva  dalam  konteks pembelajaran  puisi  memberikan  keuntungan  yang  signifikan  baik  bagi  pihak  pengajar maupun peserta didik. Bagi guru, alat ini memberikan kemampuan untuk  menciptakan materi  pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif.  Di  sisi  lain,  bagi  siswa,  penggunaan Canva  dapat  merangsang  kreativitas,  memperluas  keterampilan  literasi  digital,  dan memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih menyenangkan dan mendalam.

## Kesimpulan
Penelitian ini menjelaskan bahwa penggunaan literasi digital dalam bentuk digital painting dengan menggunakan aplikasi digital painting Canva dapat memberikan dampak positif  terhadap  eksplorasi  kreativitas  siswa  dalam  pembelajaran  puisi  di  kelas  5  SDN Gondek.  Hasil  penelitian  ini  mengungkapkan  bahwa  para  siswa  menunjukkan peningkatan  dalam  kemampuan  ekspresi  kreatif  mereka,  serta  kemampuan  untuk memvisualisasikan puisi melalui digital painting. Dengan demikian, penggunaan literasi digital  tidak  hanya  meningkatkan  keterampilan  teknologi  siswa,  tetapi  juga  dapat memberikan  pengalaman  pembelajaran  yang  lebih  menarik  dan  menyenangkan. Implikasi dari penelitian ini antara lain perlunya mengembangkan lebih banyak metode dan teknik untuk mengintegrasikan literasi digital ke dalam pembelajaran puisi. Dengan mendiversifikasi  pendekatan  yang  digunakan,  guru  dapat  menciptakan  pengalaman belajar yang lebih beragam dan lebih merangsang kreativitas siswa. Selain itu, penting untuk melibatkan siswa dalam proses pembelajaran melalui literasi digital agar mereka merasa  bertanggung  jawab  atas  pembelajarannya  sendiri  dan  dapat  mengembangkan kreativitasnya. Dengan cara ini, hasil penelitian ini dapat dioptimalkan dan mendorong efektivitas penggunaan literasi digital dalam pendidikan puisi di sekolah dasar.

## Daftar Pustaka
Bakri,  N.  F.,  Simaremare,  E.  S.,  Lingga,  I.  S.,  &  Susilowaty,  R.  A.  (2021).  Pelatihan Pembuatan  Materi  Presentasi  Dan  Video  Pembelajaran  Menggunakan  Aplikasi Canva Kepada Guru di Kota Medan dan Jayapura Secara Online. Jurnal Ilmiah Pro Guru , 7 (1), 1–10.
Boholano,  H.  (2017).  Smart  Social  Networking:  21st  Century  Teaching  and  Learning Skills. Research in Pedagogy , 7 (2), 21–29.
Chairunnisa, K., &  Sundi,  V. H. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Pembuatan  Poster  Pada  Siwa  Kelas  X  Sman  8  Tangsel. Prosiding  Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ , 1–4.
Iwan  Ramadhan,  Jumardi  Budiman,  Nur  Meily  Adlika,  Shilmy  Purnama,  Haris Firmansyah, & Hadi Wiyono. (2022). Pendampingan Belajar Anak yang Tinggal di Bawah Jembatan Landak dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar di Gg. Semut Kelurahan Tanjung  Hulu Kecamatan Pontianak Timur. Randang Tana  -  Jurnal Pengabdian Masyarakat , 5 (3), 250–259.
Julinaldi,  J.,  Trisnawati,  L.,  Sahriyal,  S.,  Neswita,  N.,  Erny,  E.,  &  Agustin,  S.  (2023). Membuat  Media  Ajar  Interaktif  Menggunakan  Canva  Sebagai  Penunjang Kompetensi  Mengajar  Guru  di  SMAN  2  Rengat. Journal  Of  Human  And Education (JAHE) , 3 (3), 273-277. Moleong,  L.  J.  (2011). Metodologi  Penelitian  kualitatif .  Edisi  Revisi.  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha , 12 (2), 317–327. Tanjung,  R.  E.,  &  Faiza,  D.  2019. Canva  Sebagai  Media  Pembelajaran  Pada  Mata Pelajaran  Dasar  Listrik  dan  Elektronika . Jurnal  Vokasional  Teknik  Elektronik dan Informatika.  7 (2).
West, R. E., Thomas, R. A., Bodily, R., Wright, C., & Borup, J. (2017). An Analysis of Instructional  Design  and  Technology  Departments. Educational  Technology Research and Development , 65 , 869–888.