## PENERAPAN BLENDED LEARNING DALAM PROSES PEMBELAJARAN
1 Syamsul Arifin, 2 Achmad Maulidi
1 IDIA Prenduan Sumnep, 2 IDIA Prenduan Sumenep
1 syamsularayy@gmail.com , 2 a.maulidi.albahris@gmail.com
p

## ABSTRACT
The Covid-19 pandemic that occurred was extraordinary and disturbing and had an impact on almost all sectors in life. In this case the education sector is facing challenges with  the  presence  of  the  Covid-19  pandemic,  where learning  activities  cannot  run  normally  as  usual,  and require  a  switch  to  a  new  learning  model  arrangement. The alternative used can be by using the Blended Learning model.  Likewise,  IDIA  Prenduan,  in  addressing  this matter, also uses a blended learning model.
This  research  was  conducted  to  find  out  how  students' understanding  of  Blended  Learning  and  how  the application model was carried out at IDIA Prenduan. This study uses a qualitative research approach with a case study  type.  The  methods  used  in  collecting  data  are interviews,  observation  and  documentation.  Then  the researchers  used  source  triangulation  and  technique triangulation.
This research resulted in several conclusions that students' understanding of Blended Learning is learning that takes place with a combination of face-to-face in class and online learning.  The  blended  learning  implementation  model implemented  at  IDIA  Prenduan  is  by  integrating  the SIMASTER  IDIA  platform  with  other  online  learning platforms such as Google Classroom, Zoom and Whattsap.

## ABSTRAK
Pandemi  Covid-19  yang  terjadi  begitu  luar  biasa  dan meresahkan serta berdampak pada hampir semua sektor dalam  kehidupan.  Dalam  hal  ini  sektor  pendidikan mendapatkan  tantangan  dengan  hadirnya  pandemi Covid-19,  di  mana  kegiatan  pembelajaran  tidak  dapat berjalan  normal  seperti  biasanya,  dan  mengharuskan beralih pada tatanan model pembelajaran baru. Alternatif yang  digunakan  dapat  dengan  menggunakan  model pembelajaran Blended  Learning .  Begitu  pula  IDIA Prenduan,  dalam  menyikapi  hal  tersebut  juga menggunakan model pembelajaran blended learning .

## ARTICLE HISTORY
Received 22 Januari 2023 Revised 23 Februari 2023 Accepted 5 Maret 2023
KEYWORDS Application, Blended Learning, Learning

## PENDAHULUAN
Dalam  proses  pendidikan  tidak  akan  pernah  terlepas  dari  proses pembelajaran, dimana kegiatan belajar itu sendiri merupakan proses perubahan yang terjadi pada setiap individu.  Suatu sistem  pembelajaran yang dilakukan atau  yang  diterapkan  oleh  seorang  pendidik  tentunya    diharapkan  dapat mewujudkan cita-cita atau tujuan dari pendidikan nasional yang  terdapat dalam UUD 1945, yang tertera pada alenia ke lima yakni, “mencerdaskan kehidupan bangsa”. 1 Terciptanya bangsa yang cerdas tentu tidak akan pernah terlepas dari proses pembelajaran yang baik dalam dunia pendidikan.
Seiring  dengan  perkembangan  zaman  yang  telah  terpengaruh  oleh kemajuan teknologi dan informasi, kita telah melihat bahwa pendidikan telah banyak mengalami perubahan, baik dalam bentuk kurikulum, sistem, maupun metodenya. Dalam menyeimbangkan kemajuan dari teknologi dan informasi ini,
1 Ayu Andira, “ Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Berbantuan Media Schoology Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Xi Mia Man Pangkep ” (Skripsi, Uin Alauddin Makasar, 2019), 7.
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui bagaimana pemahaman mahasiswa tentang Blended Learning dan bagaimana model penerapannya yang dilakukan di di IDIA Prenduan.
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Adapun metode yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah metode  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi. Kemudian  peneliti  menggunakan  triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Penelitian  ini  menghasilkan  beberapa  kesimpulan bahwasannya  pemahaman  mahasiswa  mengenai Blended  Learning yaitu  pembelajaran  yang berlangsung dengan perpaduan tatap muka di kelas dan  pembelajaran  secara  online.  Adapun  model penerapan Blended  Learning yang  diterapkan  di IDIA  Prenduan  adalah  dengan  memperpadukan platform  SIMASTER  IDIA  dengan  platform pembelajaran online lain seperti google classroom, zoom dan whattsap.
pendidikan  harus  menyesuaikan  diri  dengan  kemajuan  tersebut,  untuk mencapai tujuan dari pendidikan. 2
Pada saat ini kita telah memasuki era kehidupan baru yakni revolusi 4.0, dimana sistem revolusi 4.0 merupakan sistem kehidupan yang bertumpu pada jaringan  internet.  Hampir  semua  kegiatan  manusia  telah  terorganisir  dalam media  digital,  termasuk  penerapan  model  pembelajaran  saat  ini  telah menggunakan media digital.
Model pembelajaran yang awalnya hanya perencanaan yang dirancang dari awal sampai akhir secara manual dengan bertatap muka di kelas, kini telah terkontaminasi seiring berkembangnya iptek dengan sistem digital. Kali ini telah banyak  model  pendidikan  baru  yang  memadukan  model  pembelajaran  lama dengan  model  pembelajaran  berbasis  media  atau  internet,  dengan  kata  lain disebut  model  pembelajaran hybrid  learning atau blended  learning berbantuan media schoology . 3
Blended    learning merupakan  kombinasai  atau  campuran  antara pembelajaran  tatap  muka  dengan  pembelajaran  berbasis  online.  Tanpa menghilangkan pembelajaran secara tatap muka langsung. 4 Model pembelajaran kombinasi  ini  bertujuan  untuk  menggabungkan  pembelajaran  yang  berbasis internet yang dapat  mengefisiensi waktu, serta biaya yang  murah serta dapat diakses kapan dan dimana saja. Kemudian sifat dari model pembelajaran tatap muka  atau  model  konvensional  dapat  memudahkan  peserta  didik  untuk mempelajari  bahan  pembelajaran  yang  baru  serta  dapat  berinteraksi  secara langsung dengan teman dan guru.
Dalam  penerapan  model  pembelajaran blended  learning, tentu membutuhkan  persiapan  dan  kesiapan  dari  masing-masing  perguruan  tinggi ataupun  lembaga  pendidikan  yang  berada  dibawahnya.  Kesiapan  tersebut
2 Yo Ceng Giap dkk., Pembelajaran E-Learning di Masa Pandemi COVID-19 (Yogyakarta: Deepublish, 2020), 10.
3 Ayu Andira, “ Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Berbantuan Media Schoology Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Xi Mia Man Pangkep ,” 4.
4 Ibi Rusmono, Strategi Pembelajaran dengan Based Learning Itu Perlu (Bogor: Ghalia Indonesia, 2012).
berada pada tartan teknis kampus  sebagai  penyelenggara proses perkuliahan, dan kesiapan selanjutnya kesiapan mental dari mahasiswa ataupun masyarakat pada umumnya yang secara garis besar sangat heterogen terhadap keadaan.
Terkait  dengan  penerapan  pembalajaran blended  learning ,  maka berdasarkan suarat edaran nomor 064/IDIA/Is.14/V/2021, tetang mekanisme perkuliahan semester ganjil tahun akademik 2021/2022. IDIA Prenduan mulai menerapkan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  secara  campuran,  yakni  antara kuliah  menggunakan  model  pembelajaran  jarak  jauh  dengan  pembelajaran secara  tatap  muka.  Dengan  ketentuan  6  kali  pertemuan  secara  tatap  muka dengan tetap mematuhi protokol kesehatan, dan 6 kali pertemuan secara daring ataupun online. 5
Namun  dalam  hal  ini  akan  terjadi  dampak  positif  dan  negatif  bagi mahasiswa di IDIA Prenduan, tingkat efektifensi pembalajaran dengan model blended  learning ini  dapat  membantu  mahasiswa  tetap  mengikuti  mata  kuliah, namun  selain  dari  pada  itu  semangat  belajar  mahasiswa  tidak  menutup kemungkinan  akan  menurun,  karena  belajar  secara  online  dapat  memicu mahasiswa  tidak  fokus  pada  forum  kelas  online.  Sebagian  mahasiswa  akan bermalas-malasan  mengikuti  mata  kuliah  dan  dosen  belum  bisa  memastikan apakah  mahasiswa  mengikuti  pelajaran  atau  hanya  mengisi  daftar  hadir kemudian  keluar  dari  forum  kelas,  hal  ini  sering  terjadi  jika  forum  kelas dilaksanakan melalui via online.
Berdasarkan pada uraian di atas, peneliti menemukan kajian bagaimana model  pembelajaran blendid  learning dilaksanakan  dan  permasalahan  yang timbul ketika model pembelajaran tersebut diterapkan di IDIA Prenduan saat ini.  Fokus  dari  penelitian  ini  ada  dua  pertama  terkait  tentang    Bagaimana pemahaman mahasiswa IDIA Prenduan terkait Blended Learning ? dan Bagaimana model penerapan Blended Learning yang diterapkan di IDIA Prenduan? Adapun
5 “kegiatan -awal-semester-ganjil-ta-2021- 2022  diakses  22  agustus  2021,”  t.t.,  diakses  22  Agustus 2021, http://idia.ac.id/2021/05/28/kegiatan-awal-semester-ganjil-ta-2021-2022/.
tujuan  dari  penelitian  ini  untuk mengetahui  bagaimana  pemahaman  mahasiswa tentang blended learning serta penerapannya di IDIA Prenduan.

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  kualitatif. Pendekatan ini dipilih untuk menghasilkan kesimpulan data deskriptif berupa kata-kata tertulis dari lisan orang-orang dan hasil pengamatan. 6 Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus. Jenis ini dipilih pada kasus keadaan pendidikan yang harus mengubah model pendidikan dari tatap muka normal menjadi online. 7
Untuk memperoleh data yang akurat, peneliti akan menggunakan cara studi lapangan untuk mendapatkan data-data. Sebelum penelitian berlangsung, peneliti harus menentukan bidang-bidang mana saja yang akan diambil datanya. Seperti  wawancara  terhadap  pihak-pihak  tertentu  kepada  Warek  bagian Akademik, Dosen dan Mahasiswa. 8
Penelitian dilaksanakan di Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien (IDIA) Prenduan  sumenep  jawa  timur  khususnya  semester  VI  prodi  PAI  Fakultas Tarbiyah. Lokasi ini berada di lingkungan atau lembaga Pondok Pesantren Al- Amien Prenduan. Dipilihnya lokasi ini karena termasuk dalam lembaga yang menerapkan  model  pembelajaran blended  learning . Teknik  pengumpulan  data pada  penelitian  ini  berupa  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi,  maka sumber  datanya  meliputi  informan,  benda  atau  gerak  proses  sesuatu  dan dokumen atau catatan-catatan. 9
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi.  Analisis  data  pada  penelitian  ini meliputi  aktivitas  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan
6 Suryana, Metodologi  Penelitian  Model  Praktis  Penelitian  Kuantitatif  dan  Kualitatif (Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2010), 20.
7 Musleh Wahid dan Nurholis Majid, Pedoman Penulisan Skripsi Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan (Sumenep: IDIA Press, 2021).
8 Wahidmurni, Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif (UIN Maulana Malik Ibrahim, n.d.).
9 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Jakarta: Rineka Cipta, n.d.).
penarikan  kesimpulan  hasil  penelitian. 10 Pengumpulan  data  yang  didapatkan adalah  dari  catatan-catatan  lapangan  seperti  catatan  fakta  hasil  wawancara, catatan  teori  hasil  analisa  lapangan  dan  catatan  metodologis  ketika  peneliti berupaya  menerapkan  metode  kualitatif  di  lapangan.  Setelah  data-data terkumpul, langkah selanjutnya melakukan reduksi data.
Reduksi data dilakukan dengan meringkas data, memberikan kode-kode pada data, menelusuri tema dan membuat gugus-gugus. Kemudian, menyajikan data  dengan  cara  menyusun  informasi  yang  di  dapat  dalam  bentuk  teks  atau narasi  yang  mudah  dipahami.  Langkah  terakhir  dalam  analisis  data  adalah menarik  kesimpulan.  Penarikan  kesimpulan  dilakukan  dengan  cara  memikir ulang selama penulisan, meninjau ulang catatan lapangan dan melakukan upaya untuk menempatkan salinan suatu temuan dalam data yang baik. 11

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam pembahasan ini peneliti ingin memaparkan apa saja yang peneliti pahami dari masalah yang peneliti teliti sehingga dari sinilah lahir kesimpulan yang komprehensif. Disini peneliti akan menyampaikan tentang dua hal yang didasarkan pada paparan data dan temuan penelitian, yaitu pemahaman blended learning dan model penerapan blended learning .

## 1. Pemahaman Blended Learning
Berbicara mengenai blended learning , Menurut Garinson dalam jurnal Iga Setia  Utami  menyebutkan  bahwa Blended  Learning yaitu  kombinasai  atau campuran  antara  pembelajaran  tatap  muka  dengan  pembelajaran  berbasis online.  Pada  teori  ini  dijelaskan  bahwasannya  terdapat  model  pembelajaran yang dikolaborasikan.
Adanya  pembelajaran  yang  berlangsung  tatap  muka  dikelas  adalah salah satu hal yang bisa digunakan untuk mendefinisikan makna blended learning .
10 Ahmad Rijali, “Analisis Data Kualitatif” , Alhadharah , Vol 17, No.33, Januari-Juni 2018, 85.
11 Ahamad Rijali, “Analisis Data Kualitatif,” Jurnal Alhadharah , vol. 17 (2018).
Tidak hanya itu, sebagian mahasiswa juga berargumen bahwa blended learning adalah pembelajaran yang berlangsung secara online.
Jika dikaitkan dengan teori diatas, maka hal ini selaras karena terdapat kolaborasi antara pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online. Maka, jika didefinisikan  adalah  pembelajaran  yang  terdapat  pencampuran  dalam  model yang digunakan. Percampuran yang dimaksud adalah antara tatap muka dan online.
Hal  itu  juga  sama  seperti  paparan  dari  Nurul  Hamzah,  seorang mahasiswa fakultas tarbiyah semester VI yang mengatakan pembelajaran hybird learning yaitu pembelajaran yang ada kolaborasi antara tatap muka dan online. Sehingga  dapat  dipahami,  pembelajaran blended  learning merupakan  suatu poembelajaran yang di dalamnya terdapat penggabungan berbagai pendekatan dan model pembelajaran. 12
Hal  tersebut  sesuai  dengan  pernyataan  teman  sekelasnya  juga  Nurul Hamzah,  akan  tetapi  dengan  perluasan  bahwasannya  ada  kolaborasi  dengan pembelajaran tatap muka dalam wawancaranya mengatakan;
“Model pembelajaran yang diterapkan di IDIA yaitu blended learning atau dalam  pengertian  kita  merupakan  model  pembelajaran  yang  menerapkan tatapmuka  secara  langsung  dan  juga  melalui  pembelajaran  jarak  jauh  atau daring” 13
Selain  dari  hasil  wawancara,  hal  diatas  diperkuat  oleh  adanya dokumentasi foto tugas mereka pada media simaster yang diterapkan oleh IDIA Prenduan,
13 Nurul  Hamzah ,  Wawancara  Langsung, Pada  Sabtu,  16  Januari  2022  Jam:  21:20  WIB  di  kelas Kampus IDIA Prenduan.
(Gambar 1: Sumber Dok, Selasa 18 Januari 2022: tugas yang diberikan oleh dosen mengguanakn platform SIMASTER IDIA Prenduan)
Pemaparan  di  atas  menjelaskan  bahwasannya  pembelajaran blended learning merupakan pembelajaran yang dilakukan dalam jarak jauh tanpa harus bertemu  bertatap  muka.  Model  pembelajaran  seperti  ini  tentulah  sangat bermanfaat bagi para dosen yang memiliki kesibukan dan tidak dapat bertemu langsun  tatap  muka  di  kelas.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Wakil  Rektor  I bidang akademik, Dr. H. Musleh Wahid, M.Pd beliau menjelaskan ketika beliau ada kesibukan dan tidak dapat hadir ke kelas, beliau langsung memberlakukan pembelajaran jarak jauh. Hal ini disampaikan beliau dalam wawancaranya;
“Prinsipnya idia sangat siap tanpa adanya corona saja sudah memakai online  terbukti  ada  dosen  australi  pak  maqbul  itu  adda  corona  atapun  tidak apalagi kemudian ada corona ini jadi adatidaknya  prinsibnya  idia online siap offline siap sebetulnya tidak kecorona madsudnya  apa ?andai kayak kemaren .daya  ada  kegiatan  diluar  madura  ada  kegiatan  idia  yang  berlangsung  di jombang dan tebuireng tidak bisa tatap muka ya sudah kita berlakukan online dan itu kita berlakukan sepanjang masa selama dosen itu tidak bisa tatap muka, ada diluar madura iti insyaallah kita akan tetap bisa” 14
Hal tersebut juga dikatakan oleh seorang mahasiswa fakultas tarbiyah prodi  PAI  semester  VI,  Abdul  Majid  dalam  wawancaranya  mengatakan
14 Musleh Wahid, Wawancara Langsung , pada Ahad, 10  Januari 2022, jam 04:20 WIB. Di kantor Akademik IDIA Prenduan.
bahwasannya pembelajaran ini juga bermanfaat bagi para dosen IDIA Prenduan yang  dari  luar  dan  tidak  dapat  berangkat  ke  kampus.  Dalam  wawancaranya mengatakan;
“ Model  pebelajaran blended  learning yang  ada  di  kampus  IDIA  sangat sesuai,  karena  dosen  yang  ada  di  IDIA  semua  berasal  dari  luar  dan  sangat bermanfaat apabila dosen tersebut tidak dapat untuk masuk. ” 15 Secara umum hal  yang  dapat  ditangkap  bahwasannya  pemahaman  mahasiswa  mengenai model  pembelajaran blended  learning adalah  pembelajaran  yang  berlangsung secara  online  dengan  kolaborasi  pertemuan  tatap  muka  dan  bermanfaat  bagi para dosen yang berhalangan tatap muka pergi ke kampus.

## 2. Model Penerapan Blended Learning
Terdapat  banyak  model  yang  dapat  diterapkan  dalam  penerapan pembelajaran blended  learning .  Hal  ini  disesuaikan  dengan  kondisi  dan kebutuhan masing-masing lembaga pendidikan. Dalam hal ini, IDIA Prenduan dalam pelaksanaan pembelajarannya menggunakan tatap muka di kelas, namun tidak  terbatas  hanya  dengan  tatap  muka  saja,  IDIA  Prenduan  mempunyai platform khusus yang disediakan yaitu SIMASTER sebagai sarana pembelajaran.
Hal tersebut di atas juga sesuai dengan adanya surat edaran dari bagian akademik bahwasannya dosen diwajibkan hadir mengisi tatap muka sebanyak enam  kali  di  masa  pasca  pandemi  ini,  dan  selebihnya  boleh  dengan  online; Adanya  hal  tersebut,  menarik  teori  yang  disampaikan  oleh  Chaeruman  dan Maudiarti,  mengatakan  bahwasannya  terdapat  empat  pengaturan  yang  dapat digunakan dalam pembelajaran blended learning , meliputi live synchronous atau tatap muka secara langsung, virtual syncronous atau dengan menggunakan dunia maya, self  paced  asynchronous atau  pembelajaran  mandiri  dan collaborative asynchronous atau pembelajaran kolaboratif. 16
15 Abdul Majid, Wawancara Langsung , pada sabtu 22 januari 2022, jam 11:20 WIB, di Kafe IDIA Prenduan
16 Sujiatmoko dan Fajar Galuh, “Synchronous dan Asynchronous,” 2013, diakses 21 September 2021, http://www.academia.edu/10508073/Synchronous_And_Asynchronous_Learning. Maret.
Adanya kegiatan pembelajaran yang diterapkan secara tatap muka dan platform  mandiri  SIMASTER  yang  dimiliki  oleh  IDIA  Prenduan  merupakan bukti  nyata  pelaksanaan  pembelajaran blended  learning yang  terjadi  di  IDIA Prenduan.
Ini kemudian yang ditarik setidaknya terdapat persamaan dua konsep dari empat teori yang dikemukakan di atas. Dua teori yang sesuai itu meliputi live synchronous adanya pembelajaran dengan tatap muka secara langsung dan virtual synchronous atau pembelajaran yang berlangsung melalui media maya.
Sehingga  model  penerapan blended  learning yang  diterapkan  di  IDIA Prenduan  adalah  dengan  model  tatap  muka  dikelas  secara  langsung  ( live synchronous) dan model pembelajaran melalui media maya ( virtual synchronous)

## KESIMPULAN
Berdasarkan  data dan temuan penelitian dapat ditarik dua simpulan yaitu pemahaman  siswa  terhadap  pembelajaran blended  learning meliputi pembelajaran berbasis online, pembelajaran yang memperpadukan online dan tatap  muka.  Adapun  model  penerapan  pembelajaran blended  learning yang dilakukan  di  IDIA  Prenduan  dengan  menggunakan  media  SIMASTER  IDIA Prenduan,  dengan  mengkolaborasikan  SIMASTER  IDIA  Prenduan  dengan platfrom pembelajaran online lain seperti google calssroom, zom dan whatsapp, dan dengan memperpadukan pertemuan online dan tatap muka di kelas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayu Andira, “ Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Berbantuan Media Schoology Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Xi Mia Man Pangkep ” (Skripsi, Uin Alauddin Makasar, 2019)
Yo  Ceng  Giap  dkk., Pembelajaran  E-Learning  di  Masa  Pandemi  COVID-19 (Yogyakarta: Deepublish, 2020).
Suryana, Metodologi Penelitian Model Praktis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia, 2010) hal. 20.
Musleh Wahid dan Nurholis Majid, Pedoman Penulisan Skripsi Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan (IDIA Press, 2021).
Wahidmurni,  “ Pemaparan  Metode  Penelitian  Kualitatif ”  (UIN  Maulana  Malik Ibrahim, n.d.).
Suharsimi  Arikunto, Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik (Jakarta: Rineka Cipta, n.d.).
Ahmad Rijali, “ Analisis Data Kualitatif ”, Alhadharah, Vol 17, No.33, Januari - Juni 2018.
“kegiatan -awal-semester-ganjil-ta-2021-2022  diakses  22  A gustus  2021,”  t.t., diakses 22 Agustus 2021, http://idia.ac.id/2021/05/28/kegiatan-awal- semester-ganjil-ta-2021-2022/.

## Abdul  Majid.  Hari  sabtu  22  januari  2022,jam  11:20  WIB,  Di  Kafe  IDIA Prenduan
Sujiatmoko dan Fajar Galuh, “Synchronous dan Asynchronous,” 2013, diakses
21 September
2021, http://www.academia.edu/10508073/ Synchronous_And_Asynchronus_Learning. Maret.
Dr. H. Musleh Wahid, M.Pd. pada sore Ahad, 10  Januari 2022, jam 04:20 WIB. Di kantor Akademik IDIA Prenduan.
Nurul Hamzah. Pada Sabtu, 16 Januari 2022. Jam : 21:20 WIB. Di kelas Kampus IDIA Prenduan.