## PENGENALAN BAHASA INGGRIS DENGAN METODE STORY TELLING PADA ANAK USIA DINI DI RA BAKTI TELANG, BANGKALAN, MADURA
Zulkhaeriyah 1) , Fitriyatuz Zakiyah 2) , M. Masqotul Imam Romadlani 3) , Luthfi Awwaliah 4)
1 Sastra Inggris, Universitas Trunojoyo Madura, Bangkalan Madura
2 Sastra Inggris, Universitas Trunojoyo Madura, Bangkalan Madura
1 Sastra Inggris, Universitas Trunojoyo Madura, Bangkalan Madura
1 Sastra Inggris, Universitas Trunojoyo Madura, Bangkalan Madura
Email: zulkhaeriyah@trunojoyo.ac.id 1 , fitriyatuz.zakiyah@trunojoyo.ac.id 2 , masqotul.romadlani@trunojoyo.ac.id 3 , luthfi.awwalia@trunojoyo.ac.id 4
Abstrak: Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  untuk memperkenalkan  anak usia dini pada Bahasa Inggris dengan menggunakan storytelling pada pembelajaran di kelas. Kegiatan ini dilakukan di salah satu sekolah  taman  kanak-kanak  yang  ada  di  Bangkalan,  Madura  yakni  di  RA Bakti  Telang.  Target  pesertanya  adalah  siswa-siswi  pada  kelompok  B. Metode  teori  dan  praktik  dikombinasikan  dalam  kegiatan  ini  untuk merangsang  keingintahuan  anak  usia  dini  dalam  mempelajari  Bahasa Inggris.  Adapun  hasil  yang  didapatkan  dari  kegiatan  ini  yakni  dengan menggunakan  metode  storytelling  untuk  memperkenalkan  Bahasa  Inggris kepada  anak  usia  dini,  maka  kosakata  dari  siswa  siswi  meningkat.  Hal  ini dibuktikan  berdasarkan hasil  evaluasi  perbandingan  pre-test  dan  post-test dengan  cara  tanya  jawab  setelah  kegiatan  inti  dilakukan.  Story  telling mampu  membuat  anak  usia  dini  lebih  cepat  menyerap  kosa  kata  baru dalam Bahasa Inggris.
Kata Kunci : Anak usia dini, Bahasa Inggris, Storytelling
Abstract: This activity aims to introduce young children to English by using storytelling in classroom learning. This activity was carried out at one of the kindergarten  schools  in  Bangkalan,  Madura,  namely  RA  Bakti  Telang.  The target participants were students in group B. Theory and practical methods were  combined  in  this  activity  to  stimulate  young  children's  curiosity  in learning  English.  The  results  showed  that  the  storytelling  method  could increase young children vocabularies. This is proven based on the results of the pre-test and post-test comparative evaluation. Storytelling could make young children understand new vocabularies in English easier.
Keywords : English, Telling Story, Young Children

## Pendahuluan
Pengenalan  bahasa  Inggris  kepada  anak  usia  dini  adalah  hal  yang  sangat  penting untuk  diimplementasikan  utamanya  siswa  di  TK/PAUD.  Siswa  TK/  PAUD  dengan  kisaran usia 3-6 tahun dikenal dengan  masa golden age atau masa kritis dimana tumbuh kembang anak cukup pesat.  Di masa ini adalah momen tepat untuk membentuk kecerdasan anak dalam  berbahasa.  Maka  memberikan  fasilitas  belajar  terbaik  pada  anak  usia  dini  di moment golden age adalah pilihan yang tepat karena masa ini disebut masa kritis dimana
Diterima : 17 Oktober 2023
Direview : 10 November 2023
Disetujui : 05 Desember 2023
anak bisa menyerap informasi dengan lebih mudah. Jika di masa golden age, anak usia dini sudah  terbiasa  dengan  bahasa  inggris,  maka  akan  menjadi  fondasi  yang  kuat  utuk menjadikan  bahasa  Inggris  sebagai  soft  skill  untuk  menggapai  masa  depan    yang  penuh dengan prestasi.
Karena mengingat pentingnya Bahasa Inggris untuk generasi muda khususnya anak usia  dini,  maka  sekolah  RA  Bakti  Telang  juga  mengadakan  English  Class  di  setiap minggunya  untuk  memperkenalkan  siswanya  dasar-dasar  bahasa  Inggris.  Seperti  yang dikatakan  oleh  Pransiska,  dkk,  2019)  yakni  semakin  banyaknya  orangtua  yang menginginkan  anaknya  menguasai  Bahasa  Inggris  ,semakin  membuat  banyak  lembaga PAUD  atau  sekolah  TK  memasukkan  Bahasa  Inggris  dalam  kegiatan  pembelajaran  setiap minggunya. Namun usaha pihak sekolah untuk menerapkan kegiatan ini kurang terlaksana dengan maksimal dikarenakan  siswa terkadang acuh dan tidak memiliki minat yang tinggi untuk  mengikuti  pelajaran  Bahasa  Inggris,  meskipun  guru-guru  sudah  menerapkan beberapa  metode  untuk  memotivasi  siswa  dalam  mempelajari  Bahasa  Inggris.  Proses pembelajaran bahasa asing, termasuk Bahasa Inggris, membutuhkan strategi dan metode pembelajaran  yang  menarik  dan  menyenangkan,  (Zakiyah,  F.,dkk,  2023).  Olehnya  itu, diperlukan  metode-metode  yang  menarik  dan  interaktif  untu  menstimulus  dan  menarik perhatian siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan.
Seperti  yang  dikatakan  oleh  Psikolog  Anak,  Seto  Mulyadi  dalam  Setyani  (2014) bahwa anak bukan manusia dewasa mini, karena itu metode pembelajaran terhadap anak harus  disesuaikan  dengan  perkembangannya.  Karena  pada  dasarnya  anak  senang  sekali belajar  asalkan  dilakukan  dengan  cara-cara  yang  menyenangkan.  Metode-metode  yang menarik  seperti  bercerita  adalah  salah  satu  metode  untuk  menarik  minat  siswa  dalam belajar  Bahasa  Inggris.  Proses  pembelajaran  bahasa  asing,  termasuk  Bahasa  Inggris, membutuhkan  strategi  dan  metode  pembelajaran  yang  menarik  dan  menyenangkan, (Zakiyah, F.,dkk, 2023).
Story telling atau mendongeng tanpa buku adalah salah satu cara atau metode yang dapat digunakan untuk  memperkenalkan  bahasa  inggris  kepada  peserta didik  khususnya anak  umur  5 dan  6  tahun.  Menurut  Samad  &  Tidore  (2015),  menyebutkan bahwa dalam memperkenalkan  bahasa  Inggris  pada  anak,  bisa  dilaksanakan  dengan  bermacam  cara, salah  satunya  bercerita  pendek  /story  telling  dalam  bahasa  Inggris.  Story  telling  adalah salah  satu  metode  bercerita  yang  paling  mudah  untuk  diingat.  Metode  ini  digunakan untuk memotivasi siswa agar lebih tertarik mempelajari Bahasa Inggris.
Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan pada  sekolah  RA Bakti  di  Telang, Bangkalan dengan dasar bahwa pengetahuan peserta didik di RA Bakti tersebut terbilang masih  sangat  renndah.    Rendahnya  pengetahuan  Bahasa  Inggris  siswa  juga  ditandai dengan  kurang  antusiasnya  siswa  dalam  mengikuti  English  class  yang  menjadi  kegiatan ekstrakurikuler  setiap  minggunya.  Selain  itu,  observasi  awal  juga  menunjukkan  bahwa pemahaman siswa juga masih kurang dalam mengetahui kosa kata dalam bahasa Inggris.
Hal  ini  dikarenakan  siswa  kurang  antusias  dengan  metode  yang  diterapkan  oleh  guru dalam memperkenalkan bahasa Inggris.
Olehnya  itu,  Pengabdi  menerapkan  metode  bercerita  dengan  memanfaatkan ilustrasi  gambar  sebagai  metode  dalam  menarik  perhatian  siswa  untuk  mempelajari bahasa  Inggris.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk memperkenalkan dan menambah kosakata Bahasa Inggris peserta didik RA Bakti, Telang. Selain  itu  juga,  kegiatan  ini  juga  bertujuan  untuk  mengevaluasi  efektivitas  penggunaan metode  bercerita  atau  story    telling  dalam  memperkenalkan  bahasa  inggris  kepada peserta didik anak usia dini.

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  15  Maret 2023  di  RA  Bakti,  Telang.  Kegiatan  pengadian  kepada  masyaraakat  ini  adalah  sebagai bentuk pelatihan untuk  memperkenalkan  pembelajaran bahasa  Inggris  kepada anak  usia dini  melalui  kegiatan  story  telling  atau  bercerita  dengan  menggunakan  media  gambar. Kegiatan ini diikuti oleh siswa Kelompok B di RA Bakti, Telang.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakukan  dengan  menerapkan beberapa tahapan sebagai berikut:
1. Pre-test.
Kegiatan  ini  diawali  dengan  melakukan  pre-test  untuk  mengukur  tingkat pemahaman  siswa  dalam  mengetahui  kosakata  seperti  nama-nama  binatang  dan kosakata lainnya.
2. Penyampaian konsep story telling Pemberian  materi  /ceramah  dilakukan  setelah  pretest  untuk  memberikan gambaran  kepada  peserta  didik  terhadap  apa  inti  dari  kegiatan  yang  akan dilakukan untuk memperkenalkan bahasa Inggris kepada peserta didik.
3. Implementasi Bercerita/story telling
Setelah  pemberian  materi,  pelaksana  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat dilanjutkan  dengan  kegiatan  inti  yakni  bercerita  dengan  menggunakan  media gambar. Peserta disajikan dengan kisah “The Mouse and The Lion”. Selain gambar, alat peraga dengan gambar tokoh dalam cerita juga disediakan untuk menambah rasa penasaran siswa dalam mendengarkan kisah yang diceritakan.
4. Post-test
Setelah kegiatan story telling berakhir, maka kegiatan ini diakhiri dengan post test dalam bentuk tanya jawab dengan menyebutkan bahasa inggris dari gambar yang ditunjuk  atau alat peraga  yang  diperlihatkan.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengetahui sejauh mana pemahaman bahasa inggris peserta didik khususnya kosa kata nama- nama  binatang    setelah  dilakukan  metode  story  telling  menggunakan  media gambar dan alat peraga.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  di  RA  Bakti,  Telang  ni dilakukan  untuk  memberikan  pembelajaran  bahasa  inggris  kepada  anak  usia  dini khususnya untuk menambah kosakata dalam Bahasa Inggris.  Kegaitan ini sebagai lanjutan akan adanya English Class yang dilakukan sekali seminggu di sekolah ini. Namun kegiatan English Class tidak dilakukan dengan menerapkan metode yang menarik. Jadi siswa kurang menyerap pelajaran yang diberikan oleh gurunya. Oleh karena itu, kegiatan pengabadian ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  memperkenalkan  salah  satu  metode  yang  bisa digunakan untuk lebih menarik perhatian siswa dan dapat menyerap pembelajaran bahasa Inggris  yang  diberikan  yakni  dengan  metode  bercerita  atau  story  telling  dengan menggunakan media gambar dan alat peraga.
Dalam kegiatan pengabdian ini menerapkan beberapa tahapan berikut ini:
A. Kegiatan 1
Kegiatan  diawali  dengan  melakukan  pretest  untuk  mengukur  pemahaman  dan pengetahuan siswa dalam mengetahui kosa kata bahasa Inggris.
Gambar 1. Peserta didik sedang melakukan pre-test dengan metode tanya jawab (Sumber: Dokumentasi Peneliti)
B. Kegiatan 2
Setelah  dilakukan  pre  test,  peserta  didik  diberikan  materi  dan  pengarahan  tentang kegiatan inti yang akan dilakukan yakni bercerita atau story telling dengan menggunakan media gambar dan alat peraga. Namun sebelumnya, konsep strory telling terlebih dahulu
dijelaskan  kepada  peserta  agar  dapat  dengan  jelas  memahami  apa  yang  akan  dilakukan saat kegiatan storytelling.

## Gambar 2: Peserta mendengarkan konsep story telling

## C. Kegiatan 3
Pada sesi bercerita, gambar-gambar yang menarik dan berwarna sesuai dengan kisah yang diceritakan  yakni  “The  Mouse  and  The  Lion”  ditampilkan  di  depan  peserta  didik  dengan menggunakan  projector.  Jadi  peserta  didik  seperti  menonton  adegan  sambil mendengarkan kisah yang diceritakan oleh pemateri. Peserta didik terlihat sangat antusias mendengarkan  cerita  sambil  mecoba  menyebutkan  ulang  kata-kata  Bahasa  Inggris  yang pemateri sebutkan misalnya nama binatang seperti Lion, Mouse, warna; seperti grey dan yellow, kata sifat; seperti angry, big, small, kata kerja; seperti help, sleep, dan lainnya.
Gambar 3: Peserta Pelatihan mendengarkan cerita sambil mempraktekkan kata yang disebutkan dalam bahasa Inggris.
(Sumber: Dokumentasi Peneliti)
D. Kegiatan 4
Di  akhir  sesi,  Pengabdi  membuat  pertanyaan  dari  beberapa  kata  yang  telah disebutkan saat kegiatan bercerita dan mengajak siswa untuk menjawab pertanyaan yakni bahasa  Inggris  dari  kata  yang  dilontarkan.  Kepada  siswa  yang  dapat  menjawab  dengan benar diberi apresiasi dengan memberikan tepuk tangan dan cenderamata berupa pensil cantik  atau  snackbox.  Hal  ini  sebagai  salah  satu  cara  untuk  memotivasi  siswa  yang  lain untuk ikut berpartisipasi menjawab pertanyaan-pertanyaan lain yang dilontarkan.
E. Keberhasilan
Kegiatan story  telling  ini  mampu  meningkatkan  pemahaman  kosa  kata  anak-anak TK RA Bhakti. Selain itu, dengan menggunakan media bercerita, anak-anak mampu dengan mudah memahami lawan kata beberapa kosakata dalam Bahasa Inggris. Tidak hanya itu, media pembelajaran dengan menggunakan metode bercerita juga mampu meningkatkan motivasi anak-anak dalam belajar Bahasa Inggris.

## Kesimpulan
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM)  yang  dilaksanakan  di  RA  Bakti,  Telang, Kamal,  Bangkalan  berlangsung  dengan  baik  dengan  menggunakan  dan  mengaplikasikan shortstory  sebagai  media  yang  dapat  memudahkan  anak  usia  dini  dalam  belajar  Bahasa Inggris dan membuat kegiatan proses belajar dalam pelatihan lebih menarik dan interaktif.
Media  pembelajaran  yang diperkenalkan  ini  dapat  meningkatkan  motivasi  sehingga  anak usia  dini    antusias  dan  semangat    dalam  mempelajari  Bahasa  Inggris.  Dengan menggunakan metode dan bahan ajar yang tepat dapat disimpulkan bahwa pemahaman dan  pembendaharaan  atau  kosa  kata  dalam  Bahasa  Inggris  anak  usia  dini  meningkat secara signifikan.

## Referensi
Setyani,  Fatima,  R.  Rizal  Isnanto,  and  Kurniawan  Teguh  Martono. “Pengenalan  Bahasa Inggris  untuk  Anak  Melalui  Permainan  Edukasi”  The  Zoo”  Berbasis  Kinect.”  Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer 2.1 (2014)
F. Samad dan N. Tidore, “Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris yang Menyenangkan untuk Anak Usia Dini’. Cahaya PAUD. 2015
Oktaviani,  L  dan  Mahyuddin,  N.    Pengenalan  Bahasa  Inggris  dengan  Story  telling  melalui Film Animasi Anak Usia Dini di TK Fadhilah Padang. 2019
Zakiyah, F., Zulkhaeriyah, Romadloni, MMI, Awwaliyah, L. Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris Di Pesantren Al Mashduqi Melalui Permainan Tradisional Tebak Kata. Journal of Community Services. 2023
Penulis Pertama : Zulkhaeriyah  E-mail: zulkhaeriyah@trunojoyo.ac.id Penulis Kedua : Fitriyatuz Zakiyah E-mail: fitriyatuz.zakiyah@trunojoyo.ac.id Penulis Ketiga : M. Masqotul Imam Romadlani E-mail: masqotul.romadlani@trunojoyo.ac.id Penulis Keempat
: Luthfi Awwaliah E-mail: luthfi.awwalia@trunojoyo.ac.id