## GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
ISSN: 0000-0000 (Print)

## Assistance for SKKNI-Based Professional Competency Test
Galih Farhanto 1 , Edi Irwanto 2 , Ach. Zayul M 3 , Moh. Agung Setiabudi 4 , Puji Setyaningsih 5 , 1,2,3,4,5 PGRI Banyuwangi University Email: galihfarhanto19@gmail.com 1 , irwantoedi88@gmail.com 2 , azuzuli74@gmail.com 3 agungsetiabudi.budi@gmail.com 4 , myedu37@gmail.com 5
Abstract: Each  job  has  specific  requirements  and  set  of  competencies  to  carry  out  it  efficiently. Competence is a combination of skills, knowledge, and attitude that can be observed and critically applied to the success of an organization and work performance and employee's personal contribution to the organization. No exception a Penjaskesrek Teacher is required to have more competence in addition to understanding the theory is also able to carry out practice in teaching. The competency test will begin on 29-30 June 2019, at 08.00-16.00 West Indonesia Time, located at SMPN 2 Kuta Utara, Badung Regency. The initial implementation of competency test participants gather while getting briefed before conducting the  initial  competency  test.  On  the  first  day  in  this  competency  test  activity  there  were  60  Physical Education Teacher participating and on the second day as many as 70 Physical Education Teacher who took advantage of the competency test. Thus the enthusiasm of the Physical Education Teacher in the scope of DISDIKPORA Badung Regency was very good. Based on these results it can be concluded that the participation of the Penjaskesrek Teacher who conducted a competency test in 2019 was quite good for the joint competency test activity of LSP-POR.
Keyword: Competence, Penjaskesrek Teacher, LSP-POR

## Pendahuluan
Setiap  pekerjaan  memiliki  persyaratan  dan  serangkaian  kompetensi  khusus  untuk melaksanakannya  secara  efisien.  Sedangkan  orang-orang  yang  akan  melakukan  pekerjaan  tersebut perlu disesuaikan dengan kompetensi yang berkaitan dengan pekerjaannya. Dapat dikatakan bahwa Karyawan yang berkompeten adalah sumber daya utama di setiap organisasi agar dapat memperoleh keunggulan dalam persaingan bisnis. Jika dilihat dari artinya, Menurut Ruky (2003) Kompetensi adalah kombinasi dari keterampilan ( skill ), pengetahuan ( knowledge ), dan perilaku ( attitude ) yang dapat diamati dan  di-terapkan  secara  kritis  untuk  suksesnya  sebuah  organisasi  dan  prestasi  kerja  serta  kontribusi pribadi karyawan terhadap organisasinya.
Sedangkan  menurut  KBBI  (Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia),  Kompensi  dapat  diartikan kewenangan (kekuasaan) untuk menentukan (memutuskan sesuatu); kemampuan menguasai gramatika suatu bahasa secara abstrak atau batiniah (Linguistik). Dengan pengertian lain kompetensi adalah faktor mendasar  yang  dimiliki  seseorang  yang  mempunyi  kemampuan  leih,  yang  menjadikan  dia  berbeda dengan seorang yang memiliki kemampuan rata-rata. UU Peraturan Pemerintah No. 14 tahun 2005, pada Pasal 8 mengatakan tentang kompetensi seorang Guru. Ada empat kompetensi dasar yang harus dimilki  oleh  seorang  Guru,  antara  lain:  a).  Kompetensi  Kepribadian,  b).  Kompetensi  Pedagogik,  c).

## GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
ISSN: 0000-0000 (Print)
Galih Farhanto, Edi Irwanto, Ach. Zayul M, Moh. Agung Setiabudi, Puji Setyaningsih
Kompetensi Profesional, dan d). Kompetensi Sosial (Wahyudi, 2012).
Mengacu pada pengertian kompetensi di atas, maka dalam hal ini kompetensi Guru dilakukan seorang Guru dalam melaksanakan profesi pekerjaannya, baik berupa kegiatan, berperilaku maupun hasil yang dapat ditunjukkan.
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi  pedagogik  yaitu  kemampuan  seorang  Guru  dalam  mengelola  proses pembelajaran  peserta  didik.  Selain  itu  kompetensi  pedagogik  juga  ditunjukkan  dalam  membantu, membimbing dan memimpin peserta didik.
Dalam  perspektif  pendidikan  nasional,  pemerintah  telah  merumuskan  empat  jenis kompetensi  Guru  sebagaimana  tercantum  dalam  penjelasan  Peraturan  Pemerintah  No.  19  tahun 2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan,  bahwa  Kompetensi  Pedagogik  yang  merupakan kemampuan dalam pengelolaan peserta didik yang meliputi:
a. Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan.
b. Pemahaman terhadap peserta didik.
c. Pengembangan kurikulum atau silabus.
d. Perancancangan pembelajaran.
e. Pelaksanaan pembelajaran.
f. Evaluasi hasil belajar.
g. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilkinya.

## 2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian merupakan penguasaan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif  dan  berwibawa,  menjadi  teladan  bagi  peserta  didik  dan  berakhlak  mulia.  Dilihat  dari  aspek psikologi  kompetensi  kepribadian  Guru  menunjukkan  kemampuan  personal  yang  mencerminkan kepribadian (1) mantap dan stabil yaitu memilki konsistensi dalam bertindak sesuai norma hukum, norma  sosial,  dan  etika  yang  berlaku;  (2)  dewasa  yang  berarti  mempunyai  kemandirian  untuk bertindak  sebagai  pendidik  dan  memilki  etos  kerja  sebagai  Guru;  (3)  arif  dan  bijaksana  yaitu tampilannya  bermanfaat  bagi  peserta  didik,  sekolah  dan  masayarakat  dengan  menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak; (4) berwibawa yaitu perilaku Guru yang disegani sehingga berpengaruh positif terhadap peserta didik,; dan (5) memiliki akhlak mulia dan perilaku yang dapat diteladani  oleh  peserta  didik,  bertindak  sesuai  norma  religius,  jujur,  ikhlas  dan  suka  menolong.( Sagala, 2013).

## GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
ISSN: 0000-0000 (Print)
Dalam kompetensi ini seorang Guru harus mampu:
a. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia.
b. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
c. Menampilkan diri sebgai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa.
d. Menunjukkan  etos  kerja,  tanggung  jawab  yang  tinggi  serta  bangga  menjadi  Guru,  dan  rasa percaya diri.
e. Menjunjung tinggi kode etik profesi Guru.

## 3. Kompetensi Sosial
Undang-Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  No.  20  tahun  2003  pada  Pasal  4  ayat  1, menyatakan “Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa”. Pernyataan ini menunjukkan bahwa pendidikan diselenggarakan secara demokratis tidak dapat diurus dengan paradigma birokratik, ( Sagala, 2013). Penyelenggaraan pendidikan khususnya pendidikan yang demokratis memberi layanan belajar kepada peserta didik mengandung dimensi sosial, oleh karena itu dalam  melaksanakan  tugas  sebagai  pendidik  mengedepankan  sentuhan  sosial.  Artinya  kompetensi sosial terkait dengan kemampuan Guru sebagai makhluk sosial dalam berinteraksi dengan orang lain.

## 4. Kompetensi  Profesional
Merupakan kemampuan dalam penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi. Kompetensi Guru profesional merupakan kompetensi yang menggambarkan kemampuan khusus yng sadar dan terarah kepada tujuan-tujuan tertentu.
Dari beberapa uraian kompetensi diatas seharusnya seorang Guru wajib memiliki 4 kompentensi tersebut  untuk  menunjang  proses  pembelajaran  maupun  proses  pelatihan  terutama  bagi  Guru Penjaskesrek. Ditakutkan apabila pada saat proses belajar mengajar, seorang Guru belum mempunyai kompetensi yang seharusnya dimiliki memberikan dampak yang tidak baik selama proses pembelajaran maupun pelatihan sehingga melenceng dari tujuannya.
Selain itu sebagai Guru Penjaskesrek dituntut memiliki kompetensi lebih selain paham akan teori juga mampu melaksanakan praktik dalam pengajaran. Belum lagi yang mempunyai kegiatan lebih seperti melatih sebuah klub atau atlit dicabor olahraga tertentu maka dituntut memiliki kompetensi lebih. Akan tetapi kenyataannya dalam hal melatih di lingkup kegiatan ekstrakurikuler disekolah banyak Guru yang

## GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
ISSN: 0000-0000 (Print)
Galih Farhanto, Edi Irwanto, Ach. Zayul M, Moh. Agung Setiabudi, Puji Setyaningsih
tidak memiliki kompetensi sebagai seorang pelatih, mereka melatih hanya berdasarkan pengalaman.
Berdasarkan  permasalahan  diatas,  LSP-POR  mengadakan  kerjasama  dengan  pihak DISDIKPORA  Kabupaten  Badung  untuk  melaksanakan  uji  kompetensi  terhadap  Guru-Guru Penjaskesrek sehingga dapat menjaring kompetensi seorang Guru yang benar-benar kompeten. Dengan demikian diharapkan kedepannya Guru-Guru dalam hal pengajaran maupun melakukan pelatihan tidak berdasarkan pengalaman saja tetapi dibekali pemahaman dan keterampilan yang mumpuni baik teori atau praktik sehingga dapat bersaing menghadapi MEA.

## Metode
1. Khalayak Sasaran
Sasaran kegiatan pengabdian  ini adalah Guru Penjaskesrek Se-Kabupaten Badung tahun 2019.

## 2. Tahapan Persiapan
Tahapan persiapan meliputi survei lokasi, setelah itu berkoordinasi dengan pihak Disdikpora Kabupaten Badung untuk mengadakan perijinan pelaksanaan uji kompetensi yang bertempat di SMP 2 Kuta Utara. Selain itu kami melakukan sosialisasi kepada Guru bahwa pentingnya sertifikasi profesi sebagai seorang Guru olahraga.
Menyediakan segala sarana prasarana dan konsumsi selama uji kompetensi, seperti ATK, lembar uji kompetensi dan makan siang.

## 3. Tahapan Pelaksanaan
a. Tahap pelaksanaan dilakukan 29-30 Juni 2019.
b. Peserta sertifikasi di data dengan mengisi absensi dan biodata.
c. Peserta sertifikasi masuk ke ruangan untuk uji kompetensi dan diberikan beberapa pertanyaan selanjutnya di berikan makan siang.

## 4. Tahap Evaluasi Akhir
Pada tahap ini dilakukan pembuatan laporan tahap akhir, yang berisi laporan hasil kegiatan pendampingan  Uji  kompetensi  sekaligus  saran  dan  kritik  yang  berkaitan  dengan  pelaksanaan program.

## Hasil dan Diskusi
Setiap  pekerjaan  memiliki  persyaratan  dan  serangkaian  kompetensi  khusus  untuk

## GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
ISSN: 0000-0000 (Print)
melaksanakannya  secara  efisien.  Sedangkan  orang-orang  yang  akan  melakukan  pekerjaan  tersebut perlu disesuaikan dengan kompetensi yang berkaitan dengan pekerjaannya. Tidak terkecuali seorang Guru  Penjaskesrek  dituntut  memiliki  kompetensi  lebih  selain  paham  akan  teori  juga  mampu melaksanakan praktik dalam pengajaran.
Kegiatan uji kompetensi ini dimulai tanggal 29-30 juni 2019, pukul 08.00- 16.00 wita berlokasi di SMPN 2 Kuta Utara Kabupaten Badung.. Pelaksanaan awal peserta uji kompetensi berkumpul sambil mendapat pembekalan seblaum melakukan uji kompetensi dia aula. Setelah itu mengisi absen dahulu untuk mengantri diuji diruang uji kompetensi. Pelaksanaan Uji kompetensi  kurang lebih 30 menit untuk 1 orang peserta uji kompetensi. Ada beberapa hal yang menjadi bahan uji kompetensi seorang Guru meliputi beberapa tes teori maupun praktik yang sesuai dengan SKKNI yang berlaku.
Di  hari  pertama  dalam  kegiatan  uji  kompetensi  ini  terdapat  60  Guru  penjaskesrek  yang berpartisipasi  dan  di  hari  kedua  sebanyak  70  Guru  penjaskesrek  yang  memanfaatkan  kegiatan  uji kompetensi  tersebut.  Dengan  demikian  antusias  dari  Guru  Penjaskesrek  lingkup  DISDIKPORA Kabupaten Badung sangat baik.
Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan partisipasi dari Guru Penjaskesrek yang melakukan uji kompetensi di tahun 2019 cukup baik terhadap kegiatan uji kompetensi bersama LSP- POR tersebut.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pengabdian  yang  sudah  dilaksanakan,  masyarakat  yang melaksanakan uji kompetensi  di tahun 2019 merasa senang dan sangat terbantu dengan adanya uji kompetensi yang menunjang karir sebagai seorang Guru yang profesiaonal. Guru yang kompeten Guru yang  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  mumpuni,  utamanya  sebagai  seorang  Guru penjaskesrek.
Kegiatan uji kompetensi tersebut sangat penting dilaksanakan sebagai kegiatan yang sangat membantu bagi seorang Guru, hal ini dapat dimaksimalkan lagi dengan lebih gencar dalam pemberian sosialisasi serta informasi kepada para Guru pentingnya uji kompensi untuk menghadapi MEA terutama Guru penjaskesrek. Yang terpenting dari kegiatan tersebut secara tidak langsung kegiatan uji kompetensi di  tahun  2019  berjalan  dengan  baik dan  bermanfaat untuk  kedepannya  sebagai seorang  Guru  yang kompeten.

## Daftar Referensi
Achmad, S. Ruky. Kualitas Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Gramedia. 2003

## GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
ISSN: 0000-0000 (Print)
Galih Farhanto, Edi Irwanto, Ach. Zayul M, Moh. Agung Setiabudi, Puji Setyaningsih
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Diperoleh 10 Juni 2019. dari https://kbbi.web.id/kompetensi.Pustaka Utama.
Sagala, Syaiful. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta. 2013 Wahyudi, Imam. Panduan Lengkap Uji Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Prestadi Pustakarya. 2012