## JURNAL KEPERAWATAN TROPIS PAPUA
http://jktp.jurnalpoltekkesjayapura.com/jktp/index
VOLUME 05 NOMOR 02 DESEMBER 2022 ISSN 2654 - 5756

## ARTIKEL PENELITIAN
EKSPLORASI PENGETAHUAN DAN PERSEPSI REMAJA PAPUA TENTANG SEKS PRANIKAH DAN PENYAKIT MENULAR SEKSUAL

## EXPLORATION OF PAPUA ADOLESCENTS' KNOWLEDGE AND PERCEPTIONS OF PREMARRIAGE SEX AND SEXUALLY TRANSMITTED DISEASES
Hesti Elvina 1 ,Hotnida Erlin Situmorang 2 ,Yunita Kristina 3 , Guruh Suprayitno 4 1 Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Cenderawasih, Jayapura, Indonesia, hestielvina.54@gmail.com
2 Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Cenderawasih, Jayapura, Indonesia, erlinsitumorrow@gmail.com
3 Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Cenderawasih, Jayapura, Indonesia, yunkris78@gmail.com
4 Jurusan Keperawatan, Poltekkes Kemenkes Jayapura, Jayapura, Indonesia, suprayitno.guruh@gmail.com

## Abstrak
Seks  pranikah  merupakan  suatu  perilaku  seks  yang  dilakukan  sebelum adanya  ikatan  pernikahan  dimana  hal  ini  juga  berisiko  terjadi  pada  remaja. Pada  masa  remaja,  organ  seksual  memasuki  fase  kedewasaan,  rasa  ingin tahu, dan pencarian jati diri yang sangat besar. Penelitian ini bertujuan untuk menggali  pengetahuan  dan  persepsi  remaja  tentang  seks  pranikah  dan penyakit menular seksual. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan  partisipan  dalam  penelitian  ini  ditentukan  menggunakan  prosedur purposive yang  berjumlah  7  orang.  Data  kualitatif  dianalisis  menggunakan analisis  tematik.  Hasil  penelitian  ini  mendapatkan  4  tema  yaitu  gaya  hidup remaja,  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  remaja  setelah  melakukan hubungan  seks  pranikah,  dukungan  sosial  internal  dan  eksternal  serta harapan  akan  masa  depan  yang  lebih  baik.  Remaja  memiliki  pemahaman tentang  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  akibat  melakukan  hubungan  seks pranikah pada remaja yang dapat mengganggu kesehatan reproduksi remaja dan  merusak  masa  depan  mereka.  Dukungan  orang  terdekat  seperti  orang tua  sangat  dibutuhkan  dalam  mengawasi  dan  mendukung  perkembangan remaja  dalam  pergaulannya  di  luar.  Peran  sekolah  dan  guru  sangat  penting melalui  kegiatan  sekolah  seperti  peningkatan  kegiatan  ekstrakurikuler, peningkatan kesehatan, dan penertiban peraturan sekolah.
Kata  Kunci :  Pengetahuan,  persepsi,  seks  pranikah,  penyakit  menular seksual Corresponding author: Hotnida Erlin Situmorang, Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Kedokteran Universitas Cenderawasih Jayapura,Indonesia, erlinsitumorrow@gmail.com
Abstract
Premarital  sex  is  a  sexual  behavior  that  is  carried  out  before  there  is  a marriage  bond  where  this  is  also  at  risk  for  teenagers.  In  adolescence,  the sexual organs enter a phase of maturity, curiosity and a very large search for identity.  This  study  aims  to  explore  the  knowledge  and  perceptions  of adolescents  about  premarital  sex  and  sexually  transmitted  diseases.  The method used is descriptive qualitative and the participants in this study were determined  using  a  purposive  procedure,  totaling  7  people.  Qualitative  data were  analyzed  using  thematic  analysis.  The  results  of  this  study  found  4 themes,  namely  the  lifestyle  of  adolescents,  the  negative  impact  that adolescents  have  after  having  premarital  sex,  internal  and  external  social support and hopes for a better future. Adolescents have an understanding of the negative  impacts caused by having  premarital sex on adolescents which can  interfere  with  the  reproductive  health  of  adolescents  and  damage  their future.  The  support  of  the  closest  people  such  as  parents  is  needed  in supervising  and  supporting  the  development  of  adolescents  in  their relationships  outside.  The  participation  of  schools  and  teachers  is  also important  in  this  regard  through  school  activities  such  as  increasing
extracurricular activities, improving health, and enforcing school rules.
Keywords: Knowledge,  perception,  premarital  sex,  sexually  transmitted diseases

## PENDAHULUAN
Perilaku  seks  pranikah  merupakan  isu  kesehatan  masyarakat  yang  banyak  terjadi  saat  ini  terutama  pada kelompok remaja (Alfiyah, Solehati, & Sutini, 2018; Pidah, Kalsum, Sitanggang, & Guspianto, 2021). Remaja juga berisiko  melakukan  seks  pranikah,  yaitu  aktivitas  seksual  yang  dilakukan  sebelum  komitmen  pernikahan.  Masa remaja adalah masa transisi antara masa anak-anak dan kedewasaan. Masa remaja menandai pematangan organ seksual,  masa  keingintahuan  yang  intens  dan  eksplorasi  identitas,  serta  masa  rentan  ketika  kemajuan  informasi dan teknologi telah mempermudah hubungan dengan  antar individu. Minat seksual remaja yang meningkat akibat kematangan  seksual  ini  dapat  menimbulkan  akibat  yang  kurang  baik  dan  mengarah  pada  seks  bebas  jika  tidak mendapatkan  pendampingan  yang  tepat  (Ningsih,  2022).  Ketidaktahuan  remaja  tentang  bahaya  dan  perilakunya dapat  metidakibatkan  sejumlah  masalah,  termasuk  masalah  kesehatan  reproduksi,  kehamilan  di  luar  nikah  dan infeksi menular seksual (IMS) (Alang, Hastuti, Fitri, & Hamdani, 2021; Fauziyah & Azizah, 2020).
Dilaporkan  bahwa  terdapat  sekitar  12  juta  anak  perempuan  berusia  15-19  tahun  dan  setidaknya  777.000 anak perempuan di bawah 15 tahun melahirkan setiap tahun di  negara berkembang (Sully et al., 2020). Disi lain, penyebab utama kematian anak perempuan usia 15-19 tahun secara global adalah komplikasi dari kehamilan dan persalinan  (La-Orpipat  &  Suwanrath,  2019).  Menurut  data  Kemenkes  RI  (2019)  ada  sekitar  4,5%  remaja  laki-laki dan  0,7%  remaja  perempuan  usia  15-19  tahun  yang  metidaku  pernah  melakukan  hubungan  seksual  pranikah. Sedangkan  remaja  yang  belum  berusia  15  tahun  sudah  mulai  berpacaran.  Pada  usia  ini  remaja  dikhawatirkan akan  memiliki  risiko  berpacaran  yang  tidak  sehat  seperti  melakukan  hubungan  seksual  pranikah  (Andriani, Suhrawardi,  &  Hapisah,  2022).  Menurut  data  Survei  Sosial  Ekonomi  Nasional  (SUSENAS)  tahun  2020 menyebutkan  bahwa  terdapat  8,19%  wanita  Indonesia  yang  menikah  pertama  kalinya  di  usia  antara  7-15  tahun (BPS  Indonesia,  2022).  Kelompok  umur  produktif  (15-49  tahun)  mendominasi  sebaran  kasus  baik  HIV  maupun AIDS.  Di  Indonesia  tindakan  aborsi  dilakukan  oleh  dua  juta  wanita  setiap  tahun  dan  70.000  dari  wanita  tersebut adalah remaja putri yang belum menikah (Alpiani et al., 2021).
Hasil  Survei  Demografi  dan  Kesehatan  Indonesia  menunjukkan  bahwa  pengalaman  berpacaran  remaja Indonesia  cukup  berani  dan  lebih  terbuka  seperti,  berpegangan  tangan,  berpelukan,  berciuman, meraba/merangsang  laki-laki,  hubungan  seksual  (Kemenkes  RI,  BKKBN  RI,  BPS  RI,  &  USAID,  2018).  Sebanyak 52%  laki-laki  dan  15%  perempuan  yang  melakukan  seks  pranikah  pada  usia  15-24  tahun  memilih  untuk menggugurkan  kandungannya  dan  ada  juga  yang  memilih  melanjutkan  kehamilannya  (Susanti,  Doni  dan  Fazira, 2021). Jumlah kasus HIV/AIDS di Papua menempati posisi ke-5 dengan jumlah ODHA sebanyak 393 orang yang terjadi pada kelompok umur 15 – 19 tahun (Kemenkes RI, 2020).
Persepsi  remaja  tentang  seks  pranikah  dapat  mempengaruhi  tindakan  remaja  terhadap  perilaku  seks mereka  yang  akan  mempengaruhi  kesehatan  organ  reproduksi  mereka  (Alpiani,  Widianti,  &  Kosim,  2021).  Oleh karena  itu  perlu  pendampingan  dan  pengasuhan  yang  baik  di  masa  ini.  Susanti,  Doni,  and  Fazira  (2021) menjelaskan  bahwa  orang  tua  sebagai  pendidik  pertama  dan  utama  dalam  keluarga  memiliki  peranan  yang sangan  kompleks.  Kurangnya  perhatian  dan  peran  orang  tua  dapat  membuat  remaja  jatuh  pada  perilaku menyimpang  termasuk  masalah  seksual  remaja.  Banyak  remaja  enggan  bertanya  kepada  orang  tua  karena sebagian  keluarga  di  Indonesia  menganggap  tabu  untuk  membicarakan  masalah  seksualitas  dengan  anak  yang belum  menikah  (Emilda,  2021).  Padahal  pendidikan  seks  sejak  anak-anak  sangat  perlu  dalam  asuhan perkembangan  anak  dan  remaja  guna  menghindari  masalah-masalah  pergaulan  yang  menyimpang  (Marbun  & Stevanus, 2019; Rahmawati, Suminar, Soedirham, & Saptandari, 2018).
Penelitian yang dilakukan Tungka, Nursalam, and Fitryasari (2022) menemukan bahwa kurang pengetahuan dan persepsi remaja tentang seks pranikah, pengawasan dan kesibukan orang tua, pengaruh teman sebaya yang kuat  serta  lemahnya  informasi  tentang  pelayanan  kesehatan  dan  pendidikan  seks merupakan  faktor  risiko  yang mempengaruhi  perilaku  seks  pranikah  pada  remaja. Melihat banyaknya  kasus  seks  pranikah  dan  juga  maraknya kasus  penyakit  menular  seksual  pada  remaja  di  dunia,  di  Indonesia  dan  terkhususnya  di  Papua  maka  kajian secara mendalam perlu dilakukan untuk menggali pengetahuan dan persepsi remaja Papua tentang seks pranikah dan  penyakit  menular  seksual.  Karakteristik  remaja  Papua  memiliki  keunikan  dan  interaksi  sosial  yang  berbeda dengan remaja lain di Indonesia. Hal ini memungkinkan ditemukannya fakta yang berbeda terkait pemahaman dan persepsi tentang seks pranikah. Kekhususan temuan dapat digunakan sebagai masukan pada program intervensi yang  tepat  dalam  penanganan  masalah  kesehatan  reproduksi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengetahuan dan persepsi remaja Papua tentang seks pranikah dan penyakit menular seksual.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan  metode  pengumpulan  data  melalui wawancara semi terstruktur secara langsung. Penelitian ini dilakukan di SMPN 11 Jayapura Papua pada bulan Mei 2022. Pemilihan partisipan dalam penelitian menggunakan prosedur purposive dengan batas jumlah berdasarkan
titik jenuh informasi (berulang). Partisipan dalam penelitian  berjumlah 7 siswa remaja  yang merupakan orang asli Papua yang duduk di bangku Sekolah Menengah Pertama (SMP). Wawancara menggunakan alat bantu perekam suara. Semua peserta penelitian terlebih dahulu mendapatkan penjelasan mengenai  maksud, tujuan dan manfaat penelitian  serta  dilakukan  secara  suka  rela  dengan  menanda  tangani informed  consent sebelum  melakukan pengumpulan data dengan memperhatikan etika dalam penelitian. Hasil penelitian dianalisa secara tematik analisis dengan  menggunakan  6  langkah  yaitu  familiarisasi,  konstruksi  kode  awal,  konstruksi  tema,  pemeriksaan  tema, pendefinisian tema dan pembuatan laporan (Lainson, Braun, & Clarke, 2019). Validitas temuan dilakukan dengan triangulasi  sumber,  metode  dan  teori  sebagai  upaya  untuk  menjamin  keabsahan  temuan.  Ungkapan  partisipan yang  dituliskan  pada  hasil  penelitian  tetap  mempertahankan  emik  lokal  Papua  untuk  menjaga  makna  yang sebenarnya.

## HASIL
Penelitian  ini  mendapatkan  4  tema  yaitu  gaya  hidup  remaja,  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  oleh  remaja setelah  melakukan  seks  pranikah,  dukungan  sosial  internal  dan  eksternal,  dan  harapan  terhadap  masa  depan yang lebih baik.
Tabel 1. Tema dan Sub Tema No. Tema Sub Tema 1. Gaya hidup remaja a.  Penyebab terjadinya seks pranikah b.  Pengaruh dari lingkungan sekitar
2. Dampak  negatif  yang  ditimbulkan  oleh remaja setelah melakukan seks pranikah
a.  Penghambat aktivitas lain b.  Risiko melakukan hubungan seks pranikah 3. Dukungan sosial internal dan eksternal a.  Dukungan orang tua b.  Dukungan dari sekolah 4. Harapan masa depan yang lebih baik a.  Harapan untuk sekolah b.  Harapan untuk masa depan

## Tema 1 Gaya Hidup remaja
Tema  ini  mendeskripsikan  mengenai  bagaimana  perilaku  remaja  dalam  berpacaran.  Seluruh  partisipan mampu  memberikan  penjelasan  dan  pandangan  mereka  mengenai  berpacaran.  Tema  ini  dibagi  menjadi  2  sub tema yaitu penyebab terjadinya seks pranikah dan pengaruh lingkungan sekitar.

## Penyebab terjadinya seks pranikah
Partisipan  mengungkapkan  penyebab  terjadinya  seks  pranikah  ada  beberapa  faktor  yaitu  ketidakjujuran terhadap  orang  tua,  terlalu  bebas,  kurangnya  kedekatan  dengan  orang  tua,  dan  juga  kurangnya  pengetahuan tentang penyakit menular seksual. Hal ini seperti ungkapan partisipan berikut.
“…kalau  menurut  sa  sekarang  itu  seperti  terlalu  anak-anaknya  seperti  terlalu  bagaimana  macam  habis pacaran seperti  pacarannya tu seperti pacaran  habis  itu kalau  putus ganti  lagi ganti  lagi  ganti terus seperti orang bagaimana gitu, terus masih kecil tapi  maksudnya SMP kan masih kecil to tapi kan  mereka pacaran gitu. jadi seperti rasa macam bagaimana, masih kecil tapi kenapa harus pacaran begitu macam SMA begitu wajar, kalau pacaran juga pasti anak-anak juga dilarang to dari orang tua, jadi kalau macam dong tu pacaran sembunyi-sembunyi …”(P3).
“…zaman sekarang tu lebih ini lagi dari zaman dulu, zaman dulu sih masih bagus cuma zaman sekarang tu macam  lebih  rusak  lah  macam  pacaran  tapi  macam  bagaimana  ee  kalau  kaka  yang  sekarang  macam bagaimana  e lebih rusak gitu, macam kalau pacaran tu macam  masih kecil-kecil  juga tapi pacaran pegang tangan  su  peluk-peluk  su,  pokoknya  su  begitu  sudah  hahaha,  tapi  kalau  bagian  Papua  kalau  sa  lihat  dari orang Pantai kalau pesisir tu mereka macam bagaimana e, macam bawa pacar begitu ke rumah, tidur dan pacar begitu, seperti di sini juga biasa dong pacaran di sini juga sama di sekolah dong pacaran di luar sana peluk-peluk  sampai  bawa  ke  rumah,  orang  tua  marah  atau  tidak  sa  juga  tara  tau  heheeh. Sa  cuma  tau  itu saja …”(P6).
“…kalau itu menurut saya itu seperti mereka tu seperti kalau macam mereka melakukan itu sebelum mereka menikah  tu  seperti  mereka  terlalu  terbawa  nafsu  begitu,  nafsu  tu  seperti  dong  terlalu  sayang  ke  pasangan sampai mereka pacaran begitu …”(P3).
Hampir  seluruh  partisipan  tidak  mengetahui  tentang  penyakit  menular  seksual.  Berikut  ini  kutipan  dari partisipan.
“…itu seperti dorang seperti melakukan seksual tidak dengan 1 orang saja…”(P2).
“…HIV itu apa ee kalau itu sa kurang tau…”(P3).
“…tidak tau belum pernah dengar sama sekali (HIV)…”(P6).

## Pengaruh lingkungan sekitar
Partisipan  mengungkapkan  bahwa  lingkungan  sekitar  sangat  berpengaruh  untuk  perilaku  mereka. Lingkungan yang buruk akan menciptakan remaja yang buruk, sebaliknya lingkungan yang baik akan menciptakan remaja yang baik seperti ungkapan partisipan berikut.
“…mungkin  karena  pergaulan  bebas  terus  teman-temannya,  atau  faktor  di  rumah  kurang  perhatian  orang tua …”(P1).
“…seperti biasa dorang bisa isap-isap ganja minum-minum mabuk jalan takaruan-takaruan…”(P2).
“…pacarannya  kalau  macam  sa  eh  laki-lakinya  isap  rokok  itu  tu  perempuannya  juga  harus  ikut  begitu, seperti mabuk ya perempuan juga harus ikut, biasanya sa teman-teman juga begitu, kalau tidak ikut berarti kita putus …”(P5).
“…pacaran  itu seperti sebuah kesenangan to bagi kita  seperti  macam kalau kita punya pacar tu  seperti ih seperti kita lihat teman-teman lain kalau macam berpacaran to seperti sa juga pengen seperti begitu …”(P3).

## Tema 2 Dampak negatif yang ditimbulkan oleh remaja setelah melakukan seks pranikah
Tema berikut ini mendeskripsikan tentang pemahaman remaja tentang dampak negatif yang ditimbulkan dari berhubungan  seksual  sebelum  menikah.  Tema  dibagi  menjadi  2  sub  tema  yaitu  penghambat  aktivitas  dan  risiko melakukan seks pranikah.

## Penghambat aktivitas lain
Partisipan  mengungkapkan  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  oleh  berhubungan  seksual  sebelum  menikah yaitu  menghambat  untuk  melakukan  aktivitas  seperti  biasa.  Ungkapan-ungkapan  tersebut  disampaikan  oleh partisipan berikut.
“…kalau  pacaran  tu  menurut  sa  tu  macam  bagaimana  e  kalau  menurut  sa  tu  pacaran  tu  lebih  bagus  tara usah  karena  macam  mengganggu  begitu  mengganggu  apa  kita  pu  mata  pelajaran  gitu  kalau  pacaran  tu macam sibuk macam tidak bisa mengingat macam hal-hal yang biasa kita lakukan. Tapi sibuk aja pegang hp maunya dengan pacar begitu tidak bisa macam konsentrasi di pelajaran atau tidak bisa bagian rumah begitu macam  maunya  pacaran  macam  keluar  rumah  jadi  sepertinya  tara  baik  begitu  kalau  menurut  sa  macam pacaran tu sepertinya tidak dulu …”(P6).

## Risiko melakukan hubungan seks pranikah
Beberapa partisipan mengungkapkan hamil di luar nikah merupakan risiko remaja yang telah melakukannya dan  berdampak  negatif  bagi  masa  depan  mereka,  risiko  terkena  HIV  AIDS,  dan  mempengaruhi  aktivitas pendidikan. Ungkapan berikut disampaikan beberapa partisipan.
“…tidak baik karena bisa menimbulkan penyakit, penyakit seksual juga seperti HIV…”(P1).
“…karena bisa hmm..mempengaruhi dong punya pendidikan seperti gitu…”(P4).
“…ee risiko,  macam belum menikah tapi  langsung berhubungan seksual  gitu, itu  risikonnya  juga tinggi sih maksudnya  begitu  baru  di  luar  belum  menikah,  menikah  gereja  atau  menikah  apa-apa  tapi  kalau  sudah berhubungan begitu kan nanti seperti macam hamil di luar nikah jadi orang tua juga pasti itu bagaimana e, seperti  panik  gitu  terus  kalau  macam  sudah  begitu-begitu  baru  jalan  dengan  laki-laki  gonta  ganti  tu  bisa macam kena penyakit HIV ka …”(P6).
“…itu  kalau  kita  pergaulan  seks  bebas  mereka  bisa  menjadi  penyakit  HIV  dan  penyakit  virus  begitu, maksudnya kalau kita ikut pergaulan bebas pasti kena …”(P7).

## Tema 3 Dukungan sosial internal dan eksternal
Tema  ini  mendeskripsikan pengalaman  remaja  tentang  peran  dan  dukungan  orang  tua  dan  sekolah  dalam mencegah  terjadinya  seks  pranikah  dan  penyakit  menular  seksual  (PMS)  pada  remaja.  Peran  dan  dukungan  ini disampaikan oleh hampir seluruh partisipan baik nasihat dari orang tua maupun dukungan dari sekolah.

## Dukungan Orang tua
Hampir seluruh patisipan mampu mendeskripsikan  tentang nasihat  yang diberikan oleh orang tua. Nasihat- nasihat  yang  diberikan  orang  tua  adalah  jangan  dekat dengan  laki-laki  dan  keluar  malam  jika  tidak  ada  kegiatan yang jelas. Seperti yang disampaikan oleh partisipan berikut.
“…jangan pacaran  dulu  jangan dekat  seperti anak laki-laki, main sama laki-laki, itu dibatasi semuanya,  itu saja …”(P1).
“…itu kalau menurut saya kan ada orang tua yang berbeda beda to, ada yang memanjakan anak ada yang kasih biar saja de pacaran kasih biar saja de buat ini buat itu tapi ada juga orang tua yang pengen kita pu masa  depan  tu  bagus  melarang  kita,  kalau  buat  kita  yang  perempuan  keluar  malam-malam  mereka  harus cari, dong dimana dan kalau tempat yang bagus tempat yang apa seperti macam gereja atau tempat-tempat ibadah  yang  lain  pergi  apa  kegiatan  gereja  tu  pas  pasti  iya  saja,  tapi  kalau  macam  dari  sekolah  ka  keluar sampai malam-malam sekali tu cari …”(P3).
“…kalau apa, masih sekolah tu tra booleh pacaran dulu sudah selesai kerja baru bisa ini kawin…”(P5).
“…pernah, ee kalau bapak itu bilang tu e tidak usah kawin dulu atau tidak usah pacaran dulu harus sampe pokoknya  ee  macam  sekolah  sampai  kerja,  kerja  dulu  ko  macam  jadi  wanita  berkarir  begitu,  macam  tidak boleh  kawin  pacaran  harus  kerja  dulu  sampai  memang  tong  su  ingin  menikah  baru  menikah  begitu  mama bapak semua juga bilang begitu …,”(P6).
“…itu  biasa  bilang  jangan  keluar  malam,  jangan  jalan  dengan  maksudnya  teman-teman  yang  sudah  ikut pergaulan yang seks bebas, dan jangan juga pacaran itu saja …”(P7).

## Dukungan dari sekolah
Tidak  hanya  orang  tua  yang  berperan  penting  dalam  mendidik  remaja,  sekolah  juga  berperan  penting  di dalamnya,  beberapa  partisipan  mengungkapkan  dukungan  yang  diberikan  sekolah  untuk  mencegah  terjadinya seks  pranikah  dan  penyakit  menular  seksual.  Terdapat  partisipan  yang  mengungkapkan  bahwa  tidak  adanya dukungan yang diberikan oleh sekolah, ungkapan-ungkapan itu disampaikan oleh beberapa partisipan berikut.
“…dukungan dari sekolah,,,,mmm tidak pernah ada deh…”(P1).
“…kalau  itu  tidak  ada  cuman  biasanya  bu  guru  Penjaskes  kasih  apa  ini  yang  dari  apa  untuk  perempuan untuk laki-laki itu seperti apa itu saja …”(P5).
“…oo tapi itu tu jarang sih karena Corona juga jadi jarang, selama ini kita manual seperti online sekarang nih kita  mulai  manual  ee  ada  kunjungan  dari  apa,  dinas  kesehatan  dari  apa  rumah  sakit  apa  yang  pernah datang  bawa  apa  macam  bawa  ini  obat-obatan  begitu  buat  kita  macam  itu  seperti  obat  apa  menstruasi begitu mereka bawa obat-obatnya to baru kita minum gitu seminggu 1 kali, Cuma itu saja sih itu saja baru- baru kemarin-kemarin begitu mereka datang ke sini kalau selain dari itu tidak, karena Corona to jadi mereka kasih apa online sampai dari bulan Mei ini baru mereka belajar offline begitu …”(P6).
“…ada, itu ada yang dari puskesmas ada yang datang juga periksa ini periksa kami yang maksudnya ada yang  kena  penyakit  atau  apa  atau  tidak  begitu  mereka  datang  periksa,  ada  yang  kasih  obat  ada  yang mereka, itu mereka macam praktek gitu ya …”(P7).
“…tidak pernah sih kalau dari sekolah…”(P4).

## Tema 4 harapan terhadap masa depan yang lebih baik
Tema  ini  mendeskripsikan  tentang  harapan-harapan  berupa  saran  yang  diberikan  oleh  partisipan  untuk sekolah dan  pemikiran untuk masa depan mereka agar terhindar dari penyakit  menular seksual dan menghindari seks pranikah.

## Harapan untuk sekolah
Harapan untuk sekolah merupakan suatu harapan partisipan  agar sekolah menjadi  lebih baik kedepannya. Harapan berupa saran ini semoga menjadi wadah informasi yang dapat mendukung dan bersifat positif. Hal ini di sampaikan oleh beberapa partisipan berikut.
“…lebih  kepada  kepenjagaan  di  sekolah  banyak  yang  merokok  minum-minum  di  sekolah  terus  ganja  itu pintu-pintu penjagaan terus lebih waspada lagi untuk guru-guru itu saja …”(P1).
“…seperti  memperketat  anak-anak  supaya  jangan  terlalu  keluar  lingkungan  sekolah  kan  mereka  nanti bergaul yang seperti di luar dibawa ke sekolah …”(P2).
“…eee  sekolah  harus  seperti  tegas  begitu,  kan  kurang  tegas  begitu  kalau  macam  ada  yang  pacaran  juga seperti  biasa  juga  guru-guru  juga  biasa  ganggu-ganggu  jadi  macam  anak-anak  tu  seperti  sudah  senang sekarang begitu, jadi menurut sa guru-guru juga harus tambah tegas …”(P3).
“…hmm  sekolah  hmm  apa  menjadi  ketat  lagi  begitu  soalnya  yang  sekarang  nih  seperti  tidak  ketat  sekali macam  guru-guru  juga  tidak  ketat  macam  anak-anak  nakal  begitu  tidak  terlalu  keras  masih  lemah  lembut begitu baru e anak-anak yang biasa lompat pagar lainnya pacar- pacaran itu…”(P6).

## Harapan untuk masa depan
Partisipan  mendeskripsikan  harapan-harapan  mereka  untuk  diri  mereka  dan  para  remaja  di  luar  sana  agar menjadi remaja-remaja yang sehat dan dapat menghindari seks pranikah dan juga tidak terkena Penyakit Menular Seksual di masa depan. Hal-hal ini disampaikan oleh beberapa partisipan berikut.
“…tidak  usah  pacaran  dulu,  fokus  dengan  pendidikan,  mencari  hal-hal  yang  lebih  luar  dari  pada  itu,  terus ikut kegiatan-kegiatan di sekolah macam kegiatan pramuka …”(P1).
“…seperti  jaga  diri,  jaga  pergaulan,  apa  jangan  terlalu  seperti  merasa  teman  ini  dia  baik  padahal  tidak baik …”(P2).
“…kalau saya tu yang penting kita tidak  pacaran, pacaran sih tapi  tidak  seperti tidak nakal  gitu dan harus menjaga tubuh kita dari apapun  dari godaan-godaan  dari yang main begitu, harus menjaga kita punya diri, harus sebelum melakukan itu kalau macam ada godaan begitu kita harus pikir dulu, kita kalau membuat itu kita masa depan akan hancur kita harus berpikir 2 kali begitu …”(P3).
“…ee  mendekatkan  diri  kepada  Tuhan  terus  macam  pacaran  tu  sewajarnya  saja  tidak  usah  macam bagaimana e, pacaran tu macam dewasa begitu tidak usah terlalu seperti macam laki-laki …”(P6).

## PEMBAHASAN Gaya hidup remaja
Remaja  awal  yang  berusia  antara  12  dan  15  tahun,  berisiko  lebih  tinggi  untuk  terlibat  dalam  kenakalan remaja karena mereka lebih rentan terhadap pengaruh baik dan negatif, baik dari dunia  luar maupun  dari  dalam. Dampak  positifnya  antara  lain  kemampuan mereka  untuk menjadi  dewasa  dan  berkembang  dalam  pencarian  jati diri yang cukup nyata, dan pemikiran mereka menjadi lebih rasional dan idealis. Terlebih jika mereka berada pada tempat atau pengasuhan yang baik dan benar, dimana pada usia ini akan mudah dibentuk karakter yang baik dan positif (Nurainih & Darmadja, 2018; Sari, 2019). Awalnya mereka hanya ingin coba-coba, namun jika tidak dikontrol akan dapat mengubah mentalitas  yang  membuat mereka kehilangan semangat belajar,  bahkan dapat melakukan hal-hal yang melanggar norma sosial dan agama (Nurainih & Darmadja, 2018). Hal ini terjadi karena remaja belum stabil secara emosional namun senang dengan hal baru dan memiliki keinginan kuat untuk mengetahui hal  yang belum  pernah  mereka  lakukan.  Apabila  tidak  mendapatkan  pendampingan  yang  baik,  mereka  dapat  terjebak dengan  pergaulan  yang  tidak  baik  yang  dapat  berakibat  seperti  melakukan  seks  bebas,  narkoba,  dan  minuman keras (Solehati, Rahmat, & Kosasih, 2019).
Hampir semua partisipan dalam penelitian ini melaporkan bahwa gaya hidup remaja saat ini berisiko, dimulai dengan  ketidakjujuran  antara  remaja  dan  orang  tua,  pergaulan  bebas,  pengaruh  teman  sebaya,  kurangnya pemahaman  tentang  penyakit  menular  seksual,  dan  perasaan  saling  suka  terhadap  lawan  jenis  namun  berakhir dengan pergaulan  yang kurang baik. Karena gaya hidup seperti itu, banyak remaja saat ini melakukan hubungan seks  sebelum  menikah.  Oleh  karenanya,  baik  orang  tua  maupun  sekolah  harus  memberikan  perhatian  khusus kepada  remaja.  Kerja  sama  yang  baik  dan  komunikasi  yang  intens  antara  orang  tua  dan  pihak  sekolah  sangat perlu  ditingkatkan  guna  meningkatkan  pengawasan  remaja.  Menurut  Wolstencroft,  Mandy,  and  Skuse  (2020) remaja cenderung lebih suka bergaul atau berkumpul dengan teman sebayanya dibandingkan lingkungan keluarga karena  mereka  merasa  lebih  nyaman  berbagi  segala  sesuatu  yang  mereka  alami  dengan  teman  sebayanya dibandingkan  dengan  keluarga  mereka.  Akibatnya,  mereka  dapat  bergaul  terlalu  bebas  dan  melewati  batasan mereka sebagai remaja hingga dapat melakukan tindakan remaja yang melampaui batas.

## Dampak Negatif
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  partisipan  memiliki  pemahaman  bahwa  pendidikan  dapat  terhenti ketika remaja hamil akibat pacaran yang sudah melewati batas. Remaja seharusnya produktif melakukan kegiatan- kegiatan yang positif terkait pendidikannya namun menjadi terhambat oleh kehamilan dini. Melakukan seks di luar pernikahan  akan menimbulkan dampak yang negatif bagi mereka baik dampak negatif dalam kehidupan maupun dampak  negatif  bagi  kesehatan  remaja.  Remaja  yang  berpacaran  dan  tanpa  pengawasan  orang  tua  ditemukan cenderung  melakukan  hubungan  seks  pra  nikah  (Fitrian,  Suwarni,  &  Hernawan,  2019;  Qomariah,  2020).  Hal  ini terjadi  karena  kurangnya  komunikasi  yang  baik  antara  anak  dan  orang  tua  serta  ketidakleluasaan  anak  remaja dalam mengungkapkan perasaan mereka terhadap orang tua. Dampak negatif yang diungkapkan partisipan dalam penelitian ini seperti menghambat aktivitas pergerakan mereka ketika pacaran karena mereka menjadi sibuk keluar rumah dan menjadi tidak fokus belajar.
Banyak  remaja  akhirnya  tidak  bisa  merasakan  bangku  sekolah  karenakan  orang  tua  yang  sudah  tidak bertanggung  jawab  atas  dirinya  karena  orang  tua  merasa  malu  dan  membiarkan  saja  mereka  menjadi  putus sekolah.  Hal  yang  paling  parah  bisa  menimbulkan  penyakit  menular  seksual  seperti  HIV  dan  melakukan  aborsi akibat  minimnya  pengetahuan  remaja  akan  dampak  seks  bebas  (Fitrian  et  al.,  2019;  Qomariah,  2020).  Semakin banyaknya kasus kehamilan di luar nikah yang dialami remaja telah menyebabkan hancurnya masa depan remaja tersebut (Sari, 2019). Perlu ada pembinaan pada remaja dan edukasi yang dilakukan terus menerus agar remaja paham dampak pacaran di usia remaja dan dampak negatif akibat pergaulan yang tidak sehat. Untuk hal ini perlu kerjasama  antara  institusi  pendidikan  dan  kesehatan  dalam  merencanakan  program  edukasi  dan  promosi kesehatan terkait kesehatan reproduksi remaja pendidikan seksualitas.

## Dukungan sosial internal dan ekternal
Pada kondisi keterpurukan remaja dimana saat mereka terjebak dalam pergaulan bebas dan metidakibatkan risiko  yang  membuat  mereka  malu,  maka  dukungan  orang  terdekat  sangat  diperlukan  pada  kondisi  ini. Pendampingan  dan  dukungan  dari  orang  tua  menjadi  hal  yang  paling  utama  guna  membantu  remaja  dalam menyelesaikan  masalah  yang  dihadapi  sehingga  mereka  tetap  memiliki  harapan  dan  tidak  berakhir  pada  kondisi depresi  (Sari,  2019).  Berbagai  macam  dukungan  yang  dapat  diberikan  oleh  keluarga  yaitu  dukungan  informasi, dukungan emosional, dukungan spiritual dan  dukungan instrumental (Smith et al., 2020). Dukungan-dukungan ini akan sangat membantu remaja dalam meningkatkan rasa percaya diri mereka dan hal ini akan membuat mereka merasa disenangi, merasa aman, merasa dihargai, dan akan merasa tentram (Smith et al., 2020).
Hasil penelitian menunjukan partisipan menyatakan adanya dukungan dari keluarga yang cukup baik, tetapi menurut  beberapa  partisipan  dukungan  dari  sekolah  masih  dirasa  kurang  karena  sekolah  hanya  memberikan berupa teguran-teguran dan tidak ada tindakan yang serius yang membuat jera. Dukungan kedua belah pihak baik orang  tua  maupun  sekolah  harus  saling  bekerjasama  karena  orang  tua  dan  guru  di  sekolah  merupakan  2  unsur yang  saling  berkaitan  dan  memiliki  keterkaitan  yang  kuat  satu  sama  lain  guna  menunjang  pergaulan  dan kehidupan  remaja  yang  baik  dan  benar  (Darmawan,  2018;  Rantauwati,  2020).  Dukungan  orang  tua  dan  sekolah sangat  berperan  penting  dalam  pembentukan  karakter  remaja.  Orang  tua  mendukung  dari  lingkungan  rumah sedangkan  sekolah  mendukung  dari  lingkungan  sekolah.  Sekolah  juga  dirasa  masih  kurang  dalam  pemberian
pembekalan materi remaja tentang bahayanya penyakit menular seksual misalnya demikian juga tentang masalah seksualitas  remaja.  Untuk  membantu  mencegah  seks  bebas  dan  kehamilan  dini  pada  remaja,  disarankan  pihak sekolah  menyediakan  fasilitas  untuk  penyuluhan  tentang  kesehatan  reproduksi  dengan  berkolaborasi  bersama tenaga kesehatan sekitar dan dilakukan secara berkesinambungan.

## Harapan terhadap masa depan yang lebih baik
Partisipan  mengungkapkan  harapan  mereka  di  masa  yang  akan  datang.  Remaja  yang  selalu  memiliki harapan  akan  membuat  mereka  memiliki  kepercayaan  diri  dan  semangat  untuk  melakukan  hal-hal  yang  positif untuk  masa  depan  mereka.  Remaja  yang  berada  pada  lingkungan  yang  baik  akan  membuat  mereka  mudah diarahkan  dan  dibentuk  ke  karakter  yang  baik.  Perubahan  dapat  terjadi  bagi  remaja  baik  yang  menguntungkan yang dapat menyebabkan individu mencapai  hidup  yang  lebih  baik dan sebaliknya. Harapan sebagai proses dari pemikiran  yang  memiliki  tujuan  (goal),  dengan  motivasi  untuk  meraih  tujuan  tersebut  ( agency ),  dan  upaya  untuk meraih tujuan tersebut ( pathways ) (Cheavens, Heiy, Feldman, Benitez, & Rand, 2019).
Hasil penelitian menemukan harapan remaja yaitu adanya harapan untuk sekolah seperti lebih ketat dalam menjaga  siswa-siswinya,  memberikan  edukasi  bahayanya  seks  pranikah  kepada  para  siswa-siswinya,  dan memberikan  efek  jera  kepada  para  siswa-siswi  yang  melanggar  peraturan  (Jumu,  2020).  Tidak  hanya  harapan untuk  sekolah  tetapi  juga  harapan  untuk  masa  depan  para  remaja  seperti,  menghindari  pergaulan  bebas, mendekatkan diri kepada Tuhan, mendengarkan apa kata orang tua, menghindari berpacaran saat masih dibangku sekolah  dan  fokus  kepada  masa  depan.  Remaja  perlu  memiliki  harapan  yang  kuat  agar  memiliki  kemampuan optimisme dan efikasi diri dengan baik. Hal ini perlu agar remaja memiliki kepercayaan diri dan tidak menyalahkan diri  terus-menerus  ketika  berbuat  kesalahan,  namun  mereka  dapat  bangkit  kembali  dan  memiliki  tujuan  dan harapan  yang  baik  akan  masa  depan  mereka  asalkan  mereka  mau  berjuang  dan  bangkit  kembali  (Sahae, Tucunan, & Kolibu, 2021).

## KESIMPULAN
Remaja  memiliki  gambaran  tentang  perilaku  seks  pranikah  dan  penyakit  menular  seksual  namun  banyak diantara mereka yang kurang paham tentang jenis penyakit menular seksual secara detail. Banyak dampak negatif akibat  melakukan  seks  pranikah  pada  remaja  yang  diungkapkan  oleh  beberapa  partisipan  seperti,  menghambat sekolah,  terjadinya  kehamilan  usia  dini  dan  risiko  timbulnya  penyakit  menular  seksual.  Dukungan  dari  orang  tua selalu ada untuk mereka tetapi tidak sedikit juga partisipan yang mengungkapkan bahwa ada orang tua yang tidak terlalu memperhatikan kehidupan mereka serta dukungan dari sekolah juga dirasa belum maksimal. Harapan yang diungkapkan  partisipan  untuk  masa  depan  mereka  adalah,  agar  sekolah  lebih  memperketat  aturan  kedisiplinan dan agar guru dapat lebih fokus memperhatikan aktifitas para siswa-siswa. Kerja sama dan komunikasi yang terus- menerus  antara  pihak  sekolah,  siswa  dan  orang  tua  merupakan  kunci  utama  untuk  mendukung  kesehatan perkembangan remaja.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada SMP Negeri 11 Waena Jayapura yang telah memberikan izin dan  kesempatan  untuk menjadi  lokasi  penelitian  dan  seluruh  pihak  yang  telah  banyak  membantu  selama  proses penelitian berlangsung.

## REFERENSI
Alang, H., Hastuti, H., Fitri, F., & Hamdani, I. M. (2021). Edukasi Kesehatan Reproduksi Remaja dan Bahaya Sex Bebas di Madrasah Aliyah As’ adiyah Lapai” Kec. Ngapa, Kolaka Utara. Jurnal Altifani, 1 (3), 202-207.
Alfiyah,  N.,  Solehati,  T.,  &  Sutini,  T.  (2018).  Gambaran  faktor –faktor  yang berhubungan dengan perilaku seksual pranikah  pada  remaja  di  SMPN  1  Solokanjeruk  Kabupaten  Bandung. Jurnal  Pendidikan  Keperawatan Indonesia, 4 (2), 131-139.
Alpiani, D., Widianti, E., & Kosim, K. (2021). Persepsi Remaja tentang Seks Pranikah di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, 9 (1), 161-170.
Andriani,  R.,  Suhrawardi,  S.,  &  Hapisah,  H.  (2022).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Dan  Sikap  Remaja  Dengan Perilaku Seksual Pranikah. Jurnal Inovasi Penelitian, 2 (10), 3441-3446.
BPS Indonesia. (2022). Statistik Indonesia 2020 . Jakarta: Badan Pusat Statistik RI.
Cheavens, J. S., Heiy, J. E., Feldman, D. B., Benitez, C., & Rand, K. L. (2019). Hope, goals, and pathways: Further validating the hope scale with observer ratings. The Journal of Positive Psychology, 14 (4), 452-462.
Darmawan,  F.  H.  (2018).  Gaya  Hidup  dan  Peran  Orang  Tua  Dalam  Perilaku  Seks  Bebas  pada  Remaja  di  SMK Pasundan Putra Cimahi. Jakiyah: Jurnal Ilmiah Umum dan Kesehatan Aisyiyah, 3 (2), 76-87.
Emilda, S. (2021). Analisis Kesehatan Reproduksi Pada Remaja. Jurnal Kesehatan dan Pembangunan, 11 (21), 93- 101.
Fauziyah,  N.,  &  Azizah,  E.  N.  (2020).  Hubungan  Pengetahuan  Remaja  tentang  Dampak  Seks  Bebas  bagi Kesehatan Reproduksi. Jurnal Ilmiah Pamenang, 2 (2), 37-40.
Fitrian,  H.,  Suwarni,  L.,  &  Hernawan,  A.  D.  (2019).  Determinan  perilaku  seks  pranikah  remaja  di  Kota  Pontianak tahun 2019. Jurnal Vokasi Kesehatan .
Jumu,  L.  (2020).  Beda  Tingkat  Pengetahuan  Siswa  Kelas  XI  SMA  Yapis  Biak  Sebelum  dan  Setelah  Edukasi Komplikasi  Penyakit  Sosial  terhadap  Kejadian  HIV/AIDS  di  Biak  Numfor. Jurnal  Keperawatan  Tropis Papua, 3 (2). doi: https://doi.org/10.47539/jktp.v3i2.106
Kemenkes  RI.  (2019).  Laporan  Nasional  Riskedas  2018.  Jakarta:  Badan  Penelitian  dan  Pengembangan Kesehatan, Kementerian Kesehatan RI.
Kemenkes RI. (2020). Profil Kesehatan Indonesia 2019. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
Kemenkes  RI,  BKKBN  RI,  BPS  RI,  &  USAID.  (2018).  Survei  Demografi  dan  Kesehatan  Indonesia.  Jakarta:
Kementerian  Kesehatan  RI,  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga  Berencana  Nasional,  Badan  Pusat Statistik, USAID.
La-Orpipat,  T.,  &  Suwanrath,  C.  (2019).  Pregnancy  outcomes  of  adolescent  primigravida  and  risk  of  pregnancy- induced  hypertension:  a  hospital-based  study  in  Southern  Thailand. Journal  of  Obstetrics  and Gynaecology, 39 (7), 934-940.
Lainson, K., Braun, V., & Clarke, V. (2019). Being both narrative practitioner and academic researcher: A reflection on  what  thematic  analysis  has  to  offer  narratively  informed  research. International  Journal  of  Narrative Therapy & Community Work (4), 86-98.
Marbun,  S.  M.,  &  Stevanus,  K.  (2019).  Pendidikan  Seks  Pada  Remaja. Fidei:  Jurnal  Teologi  Sistematika  dan Praktika, 2 (2), 325-343.
Nurainih,  N.,  &  Darmadja,  S.  (2018).  Pengaruh  Pengetahuan  tentang  Seksual,  Dorongan  Seksual  dan  Media Pornografi  terhadap  Perilaku  Seksual  Remaja  Pranikah. Jurnal  Ilmiah  Kebidanan  Indonesia,  8 (03),  133- 143.
Pidah,  A.  S.,  Kalsum,  U.,  Sitanggang,  H.  D.,  &  Guspianto,  G.  (2021).  Determinan  Perilaku  Seks  Pranikah  pada Remaja Pria (15-24 Tahun) di Indonesia (Analisis SDKI 2017). Jurnal Kesmas Jambi, 5 (2), 9-27.
Qomariah, S. (2020). Pacar Berhubungan dengan Perilaku Seks Pranikah pada Remaja. Jurnal Kesmas Asclepius, 2 (1), 44-53.
Rahmawati,  I.,  Suminar,  D.  R.,  Soedirham,  O.,  &  Saptandari,  P.  (2018).  Hubungan  personal  remaja  dengan pelaksanaan  pendidikan  karakter  oleh  orang  tua  dalam  upaya  pencegahan  perilaku  seksual  pranikah  di Kabupaten Jember. Jurnal Kesehatan Reproduksi, 9 (2), 149-157.
Rantauwati,  H.  S.  (2020).  Kolaborasi  Orang  Tua  Dan  Guru  Melalui  Kubungortu  Dalam  Pembentukan  Karakter Siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2 (1).
Sahae, E., Tucunan, A. A., & Kolibu, F. K. (2021). Hubungan antara Pengetahuan tentang Kesehatan Reproduksi dengan  Perilaku  Seksual  Pranikah  pada  Remaja  di  SMK  Negeri 1  Tagulandang  Utara  Kabupaten  Sitaro. KESMAS, 10 (1).
Sari, R. N. (2019). Perilaku Remaja Zaman Now pada Siswa SMP X di Sidoarjo. Jurnal Sains Psikologi, 8 (1), 171- 176.
Smith, C. E., Levonian, Z., Ma, H., Giaquinto, R., Lein-Mcdonough, G., Li, Z., . . . Yarosh, S. (2020). " I Cannot Do All  of  This  Alone"  Exploring  Instrumental  and  Prayer  Support  in  Online  Health  Communities. ACM Transactions on Computer-Human Interaction (TOCHI), 27 (5), 1-41.
Solehati, T., Rahmat, A., & Kosasih, C. E. (2019). Relation of media on adolescents’ reproductive health attitude and behaviour. Jurnal Penelitian Komunikasi Dan Opini Publik, 23 (1).
Sully, E. A., Biddlecom, A., Darroch, J. E., Riley, T., Ashford, L. S., Lince-Deroche, N., . . . Murro, R. (2020). Adding it up: investing in sexual and reproductive health 2019 . New York: Guttmacher Institute.
Susanti,  D.,  Doni,  A.  W.,  &  Fazira,  L.  (2021).  Hubungan  Persepsi  Tentang  Peran  Orang  Tua  Dengan  Perilaku Seksual Remaja di SMP Kabupaten Pasaman. Jurnal Sehat Mandiri, 16 (2), 118-125.
Tungka, K. E., Nursalam, N., & Fitryasari, R. (2022). Faktor Risiko yang Mempengaruhi Perilaku Seksual Pranikah Remaja. Journal of Telenursing (JOTING), 4 (2), 781-794.
Wolstencroft,  J.,  Mandy,  W.,  &  Skuse,  D.  (2020).  Experiences  of  social  interaction  in  young  women  with  Turner syndrome: a qualitative study. Child: Care, Health and Development, 46 (1), 46-55.