Jurnal Riset Bisnis Vol 6 (2) (April 2023) hal: 290 – 298 e - ISSN 2598-005X    p - ISSN 2581-0863 e-jurnal:  http://journal.univpancasila.ac.id/index.php/jrb/

## PERSEPSI ALUMNI TERHADAP PELATIHAN KEWIRAUSAHAAN AQUASCAPE DI CIREBON
A Faroby Falatehan 1* , Yusman Syaukat 2 , Rizal Bahtiar 3
1,2,3 Fakultas Ekonomi dan Manajemen, Institut Pertanian Bogor, Bogor, Indonesia
*Email Koresponden : alfaroby@apps.ipb.ac.id
Diterima 14 Desember 2022, Disetujui 11 April 2023

## Abstrak
Pelaksanaan  pelatihan  aquascape  merupakan  salah  satu  kegiatan  dosen  pulang  kampung  IPB.  Kegiatan  ini bertujuan  agar  para  pembudidaya  ikan  hias  dapat  meningkatkan  pendapatan  melalui  diversifikasi  usaha,  yaitu pembuatan  aquascape.  Agar  dapat  mengetahui  dampak  dari  kegiatan  ini,  maka  perlu  dilakukan  analisisi terhadap  persepsi  para  alumni  pelatihan  setelah  berlangsungnya  kegiatan  pelatihan.  Berdasarkan  hasil  analisis likert,  alumni  pelatihan  menilai  sangat  setuju  dengan  kegiatan  ini.  Para  alumni  menyatakan  bahwa  dengan adanya  kegiatan  ini  maka  akan  dapat  meningkatkan  keahlian  membuat  aquascape,  jaringan  dan  pendapatan. Para alumni pelatihan mengharapkan diadakannya pelatihan kembali dengan waktu yang lebih lama dan peserta yang lebih banyak.
Kata Kunci: dosen pulang kampung IPB; ikan hias; skala likert; diversifikasi usaha; alumni

## Abstract
The  implementation  of  the  Aquascape  training  is  one  of  the  activities  of  the  IPB  University's  Dosen  Pulang Kampung  Program.  This  activity  aims  to  enable  ornamental  fish  cultivators  to  increase  income  through business diversification, namely making aquascapes. In order to know the impact of this activity, it is necessary to analyze the perceptions of the training alumni after the training activities took place. Based on the results of the Likert analysis, the training alumni highly agreed with this activity. The alumni stated that with this activity they  would  be  able  to  increase  their  skills  in  making  Aquascape,  networks  and  income.  The  alumni  of  the training expected that the training will be held again with a longer time and more participants.
Keyword: dosen pulang kampung IPB; ornament fish, likert scale; business diversification; alumni

## PENDAHULUAN
Cirebon  terletak  di  pesisir  utara  Pulau Jawa,  di  Provinsi  Jawa  Barat.  Di  wilayah  ini banyak  usaha  perikanan  yang  digiatkan  oleh masyarakat,  seperti  ikan  tangkap  di  laut, budidaya  ikan  air  payau,  budidaya  ikan  air tawar,  budidaya  ikan  hias,  pengolahan  dan pemasaran hasil perikanan.
Sebagai  salah  satu  usaha  perikanan, budidaya  ikan  hias  di  Cirebon  cukup  maju, terutama  pada  saat  pandemik.  Di  masa pandemi  Covid-19,  ikan  hias  memang  tengah mencuri perhatian masyarakat. Berbagai daerah mencatat terjadinya peningkatan pengiriman ikan hias. Seperti di Cirebon, Jawa Barat,  dalam  waktu  delapan  bulan  terakhir, penjualan  ikan  hias,  khususnya  cupang  dan guppy  meningkat  tajam.  Ikan  cupang  kini tengah naik daun dan terus diburu masyarakat. Bahkan, ikan cupang  hasil  budi  daya  dari Cirebon berhasil menembus pasar internasional,  khususnya  negara  di  Asia Tenggara  seperti  Thailand,  Singapura  dan Malaysia.
Pembudidaya  ikan  hias  di  Cirebon  tidak sedikit,  tetapi  penjualan  ikan  hias  di  Cirebon hanya  dengan  menjual  ikan  hias  saja,  tidak dalam bentuk diversifikasinya. Padahal dengan melakukan diversifikasi, seperti diberi aquarium,  aquascape  dan  lainnya,  diharapkan masyarakat,  terutama  pembudidaya  ikan  hias dapat  meningkatkan  pendapatannya.  Dengan adanya  aquascape,  maka  beberapa  komponen dapat  disediakan  oleh  pembudidaya,  seperti batu karang, rumput, tanaman dan lainnya.
Aquascape adalah seni mengatur tanaman air  dan  batu,  batu  karang,  koral,  atau  kayu apung,  secara  alami  dan  indah  di  dalam akuarium  sehingga  memberikan  efek  seperti berkebun  di  bawah  air.  Tujuan  utama Aquascaping yaitu  untuk  menciptakan  sebuah pemandangan  bawah  air  yang  bagus  dengan mempertimbangkan aspek pemeliharaan tanaman  air.  Seperti  tanaman  pada  umumnya, tanaman air juga membutuhkan energi melalui proses  fotosintesis  (Hariyatno  et  al  2018). Dalam  merawat  aquascape  terdapat  beberapa faktor  yang  sering  menjadi  kendala,  sehingga sistem fotosintesis tumbuhan air pada aquascape  tidak  berjalan  normal  (Udin  et  al 2021).
Seiring perkembangan zaman dan teknologi  yang saat ini terus  meningkat,  maka suatu  kesibukan,  kepenatan  serta  hiburan saling berhubungan. Dengan kesibukan keseharian  terkadang  kita  tidak  bisa  merawat aquascape dengan baik secara rutin. Permasalahan  diatas  sering  dijumpai  oleh beberapa  aquascape  sehingga  menyebabkan pertumbuhan ekosistem pada aquascape terganggu.
Pada  bulan  Agustus  2022, telah  diadakan pelatihan kewirausahaan aquascape di Cirebon yang  merupakan  kegiatan  Dosen  Pulang Kampung  IPB.  Dengan  adanya  pelatihan kewirausahaan ini diharapkan dapat menghasilkan  pengusaha  aquascape.  Akola dan  Heinonen,  2006  yang  dikutip  dari Valerio,A.  et.al,  2014,  kewirausahaan  ini  ada yang dapat diajarkan dan ada yang tidak dapat.
Aspek  kewirausahaan  yang  dapat  diajarkan yaitu  bisnis  dan  keterampilan  manajemen.
Sementara  itu  untuk  yang  tidak  dapat diajarkan,  yaitu  kreativitas  dan  pemikiran inovatif kecuali melalui pengalaman praktek.
Kegiatan  ini  fokus  pada  pengenalan aquascape  di  Cirebon.  D engan  adanya pelatihan  kewirausahaan  aquascape,  maka pembudidaya dapat mengembangkan usahanya lebih  profesional  lagi  dengan  kreativitas  dan inovatif, sehingga dapat meningkatkan pendapatannya sesuai dengan SDGs  10,  yaitu mengurangi ketimpangan, selain dari komponen  SDGs  lainnya,  seperti  pada SDGs 1 untuk mengakhiri kemiskinan, dan SDGs 17 yaitu kemitraan .

## Tujuan
Pelatihan  kewirausahaan  aquascape  telah dilakukan  di  Cirebon  pada  bulan  Agustus 2022. Penelitian ini ingin mengetahui persepsi dari  para  alumni  peserta  pelatihan  aquascape. Oleh  karena  itu  tujuan  dari  penelitian  ini adalah untuk mengetahui persepsi dari peserta pelatihan aquascape terhadap kegiatan pelatihan  aquascape  yang  telah  dilakukan  di Cirebon berdasarkan analisis skala likert.

## KAJIAN TEORI

## Persepsi
Persepsi  merupakan  proses  pemahaman atau  pemberian  makna  atas  suatu  informasi terhadap stimulus. Stimulus, menurut Sumanto (2014), didapat dari suatu proses penginderaan terhadap  objek,  peristiwa,  atau  hubungan- hubungan  antar  gejala  yang  selanjutnya diproses  oleh  otak.  Istilah  ini  biasanya digunakan  untuk  mengungkapkan  tentang
pengalaman  terhadap  suatu  benda  ataupun suatu kejadian yang dialami.

## Aquascape
Aquascape merupakan seni dalam menata tanaman  air,  pasir,  karang,  kayu  dan  batu dalam akuarium. Tujuan utama dari aquascape yaitu  menciptakan  pemandangan  di  bawah permukaan  air  di  dalam  akuarium,  sehingga terlihat  lebih  cantik  dan  lebih  menarik  untuk dilihat  guna  memperindah  estetika  suatu ruangan  dengan  mempertimbangkan  aspek pemeliharaan  tanaman  air.  Manfaat  dari aquascape adalah:
1. Mampu mengusir dan membasmi nyamuk, ternyata nyamuk-nyamuk itu juga mengerti bahwa aquascape itu mempunyai arti  keindahan,  mungkin  nyamuk-nyamuk ini  tergoda  akan  warna-warni  tanaman, dan berbagai elemen semacam batu, kayu, lalu  mencoba  bertelur,  tetapi  telur  tadi dimakan oleh ikan (Boy 2016)
2. Melatih  Inisiatif  dan  Kreatifitas  (Boy, 2016),  karena  dengan  aquascape  yang sempit  dan  kecil  dapat  melatih  inisiatif menyusun  strategi  serta  mengembangkan jurus-jurus agar dapat menghasilkan design yang indah dan enak dipandang.
3. Aquascape Dapat meningkatkan pendapatan (Boy, 2016),
4. Nilai jual dari aquascape ini sangat tinggi. Saat  ini  rata-rata  aquascape  di  bandrol dengan  harga  Rp.  2.000.000,-  untuk ukuran 1x 1x1,5 meter.
5. Melihat  keindahan  aquascape,  maka  akan dapat  menenangkan  perasaan  (Boy,  2016 dan Firmani et al 2020)
6. Melatih kecepatan dan gerak reflek, hal ini dikarenakan pada saat menyeting aquascape  memerlukan  ketelitian  dan ketrampilan.
7. Memperindah interior ruangan atau rumah (Firmani et al 2020)
8. Belajar  memahami  ekosistem  perairan (Firmani et al 2020)
9. Melatih ketelatenan, kesabaran, komitmen, kebersihan  dan  tanggung  jawab  (Firmani et al 2020)

## METODE

## Jenis dan Sumber Data
Pelatihan kewirausahaan aquascape dilakukan  pada  bulan  Agustus  2022  di  Dinas Ketahanan  Pangan  dan  Perikanan  Kabupaten Cirebon.  Pelatihan  diikuti  oleh  14  orang pembudidaya  ikan  hias  serta  para  pelajar. Selanjutnya setelah pelatihan dilakukan evaluasi  terhadap  alumni  pelatihan  dengan menggunakan  kuesioner  yang  didistribusikan dengan  menggunakan  google  form.  Oleh karena  itu  jenis  data  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  data  primer  yang  didapat dari para alumni pelatihan aquascape.

## Metode Analisis
Analisis pada penelitian ini menggunakan analisis  skala  likert.  Analisis  skala  likert dilakukan  untuk  mengetahui  persepsi  para alumni  pelatihan  aquascape.  Skala  likert digunakan  untuk  mengukur  sikap,  pendapat dan  persepsi  seseorang  atau  sekelompok
tentang  kejadian  atau  gejala  sosial  (Riduwan 2008).  Indikator  yang  digunakan  untuk mengukur  persepsi  dilihat  dari  evaluasi  pada kegiatan pelatihan, dampak dari pelatihan bagi para peserta pelatihan.
Skala  likert  merupakan  skala  penelitian yang  dipakai  untuk  mengukur  sikap  dan pendapat. Skala ini digunakan untuk melengkapi  kuesioner  yang  mengharuskan responden  menunjukkan  tingkat  persetujuan terhadap  serangkaian  pertanyaan.  Menurut Sugiyono  (2016)  skala  likert  digunakan  untuk mengukur  sikap,  pendapat  dan  persepsi seorang atau kelompok orang tentang fenomena  sosial.  Biasanya  pertanyaan  yang dipakai  untuk  penelitian  disebut  variabel penelitian dan ditetapkan secara spesifik. Pada penelitian  ini,  tingkat  persetujuan  yang dimaksud  adalah  skala  likert  1-5  pilihan, dengan gradasi dari Sangat Setuju (SS) hingga Sangat  Tidak  Setuju  (STS),  berikut  ini tingkatannya.
 Sangat Setuju (SS) dengan skor 5.
 Setuju (S) dengan skor 4.
 Ragu-ragu (RG) dengan skor 3.
 Tidak Setuju (TS) dengan skor 2.
 Sangat Tidak Setuju (STS) dengan skor 1.
Seluruh  indicator  digunakan  kecuali untuk indikator ragu-ragu. Ini tidak digunakan untuk  menghilangkan  bias  dalam  menjawab. Sikap  dan  persepsi  dinyatakan  dalam  tinjauan kontinum,  sehingga  dapat  diketahui  besar persepsi  dan  sikapnya  apakah  terletak  pada kategori  yang  ada  berdasarkan  tingkatan. Menurut  Avidoff  dan  Rogers  dalam  Walgito (2010),  “persepsi  dapat  dikemukakan  karena
perasaan,  kemampuan  berfikir,  pengalaman- pengalaman  individu  tidak  sama,  maka  dalam mempersepsi  sesuatu  stimulus,  hasil  persepsi mungkin  akan  berbeda  antara  individu  satu dengan individu lain.
Cara  menghitung  skor  adalah  sebagai berikut:
Nilai  indeks  maksimal: skor  tertinggi  x jumlah pertanyaan x jumlah sampel Nilai  indeks  minimal: skor  terendah  x jumlah pertanyaan x jumlah sampel
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙: (Nilai maksimal –  nilai minimal)
5
𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 𝑠𝑘𝑜𝑟: (Total skor) 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥100
Kriteria  Interpretasi  skor  (Riduan  2008) adalah
 Angka 0% - 20% = Sangat tidak setuju
 Angka 21% - 40% = Tidak setuju
 Angka 41% - 60% = Cukup
 Angka 61% - 80% = Setuju
 Angka 81% -100% = Sangat setuju
Indikator  setiap  pernyataan  dan  jawaban
dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Indikator setiap pernyataan dan jawaban persepsi perserta pelatihan aquascape.
No Indikator Jawaban Keterangan A Evaluasi Pelatihan 1 Materi pelatihan sudah sesuai dengan yang diharapkan Sangat setuju Materi pelatihan sudah sesuai semua dengan yang diharapkan Setuju Materi pelatihan sudah sesuai dengan yang diharapkan Tidak setuju Materi  pelatihan  kurang  sesuai dengan yang diharapkan Sangat tidak setuju Materi pelatihan tidak sesuai dengan yang diharapkan 2 Kemampuan Instruktur dalam penyampaian materi pelatihan sudah baik Sangat setuju Instruktur menyampaikan seluruh materi sudah sesuai semua dengan yang diharapkan Setuju Instruktur menyampaikan materi sudah sesuai dengan yang diharapkan Tidak setuju Instruktur menyampaikan materi tidak sesuai dengan yang diharapkan Sangat tidak setuju Instruktur menyampaikan seluruh materi tetapi tidak sesuai dengan yang diharapkan 3 Waktu pelatihan yang diberikan untuk mencapai tujuan pelatihan sudah sesuai Sangat setuju Waktu pelatihan sudah optimal Setuju Waktu pelatihan belum optimal Tidak setuju Waktu pelatihan tidak optimal, perlu penambahan waktu Sangat tidak setuju Waktu pelatihan sangat tidak optimal,  sangat  perlu  penambahan waktu 4 Kelengkapan fasilitas pelatihan Sangat setuju Fasilitas pelatihan sangat lengkap
No Indikator Jawaban Keterangan yang mencukupi Setuju Fasilitas pelatihan lengkap Tidak setuju Fasilitas pelatihan tidak lengkap Sangat tidak setuju Fasilitas pelatihan sangat kurang B Dampak dari Pelatihan 1 Pemahaman saya terhadap Aquascape meningkat Sangat setuju Pemahaman mengenai aquascape lebih komprehensif Setuju Pemahaman mengenai aquascape meningkat Tidak setuju Pemahaman mengenai aquascape biasa saja Sangat tidak setuju Tidak mendapatkan pemahaman mengenai aquascape 2 Kemampuan saya mengenai Aquascape meningkat Sangat setuju Kemampuan mengenai aquascape lebih komprehensif Setuju Kemampuan mengenai aquascape meningkat Tidak setuju Kemampuan mengenai aquascape biasa saja Sangat tidak setuju Tidak mendapatkan kemampuan mengenai aquascape 3 Pelatihan ini lebih memudahkan saya dalam membuat aquascape Sangat setuju Lebih mudah membuat aquascape Setuju Dapat membuat aquascape Tidak setuju Masih ada kesulitan dalam membuat aquascape Sangat tidak setuju Tidak dapat membuat aquascape 4 Pelatihan ini membuat saya lebih banyak memiliki jaringan Sangat setuju Jaringan usaha semakin bertambah Setuju Jaringan usaha bertambah Tidak setuju Jaringan usaha meningkat tetapi tidak banyak Sangat tidak setuju Tidak mendapatkan jaringan usaha 5 Pelatihan ini sangat berguna bagi saya dalam melakukan bisnis Sangat setuju Pelatihan sangat berguna dalam melakukan bisnis Setuju Pelatihan berguna dalam melakukan bisnis Tidak setuju Pelatihan agak berguna dalam melakukan bisnis Sangat tidak setuju Pelatihan tidak berguna dalam melakukan bisnis 6 Apakah pelatihan perlu dilaksanakan kembali? Sangat setuju Ya perlu ditambah pendalaman materinya Setuju Ya perlu ditambah Tidak setuju Ya, tetapi jangan terlalu lama Sangat tidak setuju Pelatihan yang lain saja
Persepsi Alumni Terhadap Pelatihan

## Aquascape
Setelah  kegiatan,  dilakukan  evaluasi terhadap kegiatan ini. Hasil dari evaluasi dapat dilihat  pada  Tabel  1.  Sebagian  besar  peserta menyatakan  bahwa  materi  pelatihan  sudah sesuai  dengan  yang  diharapkan,  yaitu  sesar 64,29%,  sisanya  menyatakan  setuju  bahwa materi  telah  sesuai.  Selanjutnya  pertanyaan mengenai kemampuan pelatih dalam menyampaikan  materi  pelatihan,  sebagian besar,  64,29%  menyatakan  bahwa  sangat setuju kemampuan pelatih sudah baik, sisanya menyatakan  sudah  setuju.  Persepsi  alumni sangat  berpengaruh  terhadap  kesuksesan  dan
keberhasilan  pelatihan  untuk  masa  depan, maka  hendaknya  para  instruktur  pelatihan menjadikan  acuan  atau  gambaran  persepsi peserta  sebagai  perbaikan  dalam  penguasaan pengelolaan pelatihan (Cahyati 2015).
Sementara  itu  untuk  waktu  pelatihan, sekitar  64,29%  alumni  menyatakan  setuju waktu pelatihan sudah sesuai, tetapi ada 7,14% menyatakan waktu yang diberikan tidak sesuai, tidak setuju sebesar 7,14%.
Sebagian besar peserta menyatakan bahwa fasilitas pelatihan sudah sesuai, 64,29% menyatakan  setuju  dan  35,71%  menyataan sangat setuju.
Tabel 2. Persepsi Peserta Pelatihan terhadap Kegiatan Pelatihan Aquascape No Persepsi Sangat setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju A Evaluasi Pelatihan 1 Materi pelatihan sudah sesuai dengan yang diharapkan 64,29% 35,71% 2 Kemampuan Pelatih/Instruktur dalam penyampaian materi pelatihan sudah baik 64,29% 35,71% 3 Waktu pelatihan yang diberikan untuk mencapai tujuan pelatihan sudah sesuai 28,57% 64,29% 7,14% 4 Kelengkapan fasilitas pelatihan yang mencukupi 35,71% 64,29% B Dampak dari Pelatihan 1 Pemahaman  saya  terhadap  Aquascape meningkat 42,86% 57,14% 2 Kemampuan  saya  mengenai  Aquascape meningkat 50,00% 50,00% 3 Pelatihan  ini  lebih  memudahkan  saya dalam membuat aquascape 42,86% 50,00% 7,14% 4 Pelatihan ini membuat saya lebih banyak memiliki jaringan 57,14% 42,86% 5 Pelatihan ini sangat berguna bagi saya dalam melakukan bisnis 64,29% 35,71% 6 Apakah pelatihan perlu dilaksanakan kembali? 100,00%
Pemahaman dari alumni mengenai aquascape , berdasarkan hasil evaluasi menyatakan bahwa pemahaman alumni meningkat,  57,14%  setuju  pemahamannya meningkat,  selanjutnya  42,86%  menyatakan sangat  setuju  pemahamannya  meningkat. Begitu  pula  dengan  kemampuannya,  mereka menyatakan setuju 50% dan sangat setuju 50% bahwa  kemampuannya  meningkat.  Menurut Sari  et  al  2019,  memelihara  ikan  hias  dalam akuarium  diperlukannya  perawatan  agar  ikan yang  dipelihara  tidak  mati,  hal  yang  perlu diperhatikan yaitu, jenis ikan, ukuran akuarium, habitat ikan agar dapat mempertimbangkan  kenyamanan  ikan,  dan makanan ikan hias.
Selanjutnya mengenai kemudahan membuat  aquascape,  ada  7,14%  menyatakan tidak  setuju  bahwa  pelatihan  ini  memudahkan
membuat aquascape, sedangkan lainnya menyatakan  setuju  dan  sangat  setuju.  Peserta yang  menjawab  tidak  setuju  adalah  karena kurangnya  informasi  mengenai  tempat  untuk membeli peralatan aquascape.
Dampak dari pelatihan yang sangat terasa bagi  peserta  adalah  membuat  para  alumni memiliki  jaringan  delam  melakukan  kegiatan aquascape,  sehingga  ke  depannya  ini  akan memudahkan  dalam  melakukan  bisnis  atau usaha aquascape . Evaluasi pelatihan senantiasa  dilakukan  pada  setiap  materi pelatihan  dan  evaluasi  akhir  dilakukan  secara khusus  melalui  suatu  instrument  yang  telah disusun (Rohmat et al 2015). Selain itu seluruh alumni  menyataan  bahwa  pelatihan  perlu dilakukan  kembali  untuk  dapat  meningkatkan wawasannya  serta  akan  menambah  ilmu, wawsan dan ekonomi.
Tabel 3. Nilai Indeks Persepsi No Komponen Nilai 1 Indeks Maksimum 700 2 Indeks Minimum 140 3 Indeks Skala Likert 633 4 Indeks Skala Likert (%) 90,43% 5 Status Skala Likert Sangat setuju Berdasarkan  hasil  analisis  skala  likert seperti  pada  Tabel  3,  nilai  Indeks  yang didapatkan  adalah  90,43%,  dapat  disimpulkan
bahwa  responden “sangat  setuju” akan pelakasanaan pelatihan aquascape.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Pelaksanaan pelatihan kewirausahaan aquascape  di  Cirebon  mendapatkan  persepsi yang baik, berdasarkan nilai skala likert dapat diketahui  bahwa  nilai  indeks  mencapai 90,43%,  berarti  sangat  setuju.  Hampir  semua
mendapatkan  persepsi  yang  baik  dari  para peserta. Dengan adanya pelatihan ini diharapkan  semakin  meningkatnya  jaringan usaha  yang  nantinya  akan  meningkatkan pendapatan. Ada dua komponen yang mendapatkan  nilai  kurang  atau  tidak  setuju, yaitu  untuk  komponen  waktu  pelatihan  dan
setelah  pelatihan  dapat  membuat  aquascape sendiri.

## Saran
Beberapa hal yang dapat dilakukan adalah perlu  dilakukannya  berdasarkan  persepsi alumni  pelatihan  adalah  pelatihan  sebaiknya tidak  hanya  satu  kali,  perlunya  penambahan alat  praktek,  perlunya  menambah  waktu pelatihan  dan  pelaksanaan  pelatihan  dapat dilakukan di tempat terbuka.

## DAFTAR PUSTAKA
Boy,  S.  2016. Aquascape  Karya  Prestasi  Kreatif Yang  Menjanjikan. Makalah.  Universitaas Riau
Cahyati,  I.  2015. Persepsi  Warga  Belajar  Tentang
Pelaksanaan Pelatihan Perawatan Lansia di PT  Graha  Ayu  Karsa  Bandung. Jurnal FamilyEdu Vol 1 No.1 April 2015
Djaddang,  S.,  Lysandra,  S.,  &  Mulyadi.  (2019). Peran  Entrepreneur  Orientation  terhadap Volatilitas  UKM  dengan  Budaya  Lokal sebagai Pemediasi. Jurnal Riset Bisnis Vol 2 (1) (Oktober 2018)
Erwin  Permana,  Thalib,  S.,  &  Wulandjani,  H. (2022).  Implementasi  Matriks  Importance
Performance Analysis (IPA) untuk Mengembangkan Kewirausahaan Mahasiswa Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas
Pancasila. Jurnal  Riset  Bisnis Vol  6(1)
Oktober 2022
Firmani,  U,  Azizi,  ZU  dan  Luthfiah,  S.  2020.
Aquascape Menenangkan Pikiran dan Melatih  Kreativitas  Siswa  Sma,  Kecamatan Wiyung  Kota  Surabaya. Jurnal  Perikanan Pantura  (JPP)  Volume  3  ,  Nomor  2,

## September 2020
Hariyatno,  Isanawikrama,  D.  Winpertiwi,  and  Y.
Jhony  Kurniawan,  “Membaca  Peluang
Merakit  ‘Uang’  Dari  Hobi  Aquascape,” J. Pengabdi. Dan Kewirausahaan, vol. 2, no. 2, pp. 117–125, 2018.
Hilmiyah,  N.,  Erwin  Permana,  Iha  Haryani  Hatta,
&  Murti  Widyaningsih.  (2022).  Strategi
Pengembangan Usaha Pelaku Umkm Kuliner
Pada Masa Pandemi Covid - 19. Jurnal Riset Bisnis Vol 5 (2) (April 2022)
Riduwan.  2009.  Skala  Pengukuran  Variabel-
variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Mukrodi,  M.,  Wahyudi,  Endang  Sugiarti,  Tri
Wartono,  Martono.  (2021).  Membangun Jiwa Usaha Melalui Pelatihan Kewirausahaan. Jurnal  PKM  Manajemen Bisnise. Vol. 1, No. 1, Januari 2021 Rohmat,  DN,  Ardiwinata,  JS,  dan  Kamarubian,  N. 2015.  Persepsi  Alumni  terhadap  Pelatihan
Manajemen Kesejahteraan Sosial di BBPPKS  BANDUNG.  Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 13, No 3 (2015)
Sari.  MK,  Helmizuryani,  Hustati,  S,  Andriani,  D dan Nugraha, PS. 2019. Pelatihan Pembuatan Akuarium  Mini  Dan  Teknik  Pemeliharaan Ikan Hias Di Kecamatan Alang-Alang Lebar. Suluh  Abdi: Jurnal  Ilmiah  Pengabdian Kepada Masyarakat (2019), 1 (2), 94-97 94 Sugiyono.  2016. Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D . Bandung , Alfabeta. Sumanto.  2014. Psikologi  Umum .  Yogyakarta: CAPS
Udin,  M.  Diya,  Istiadi  dan  Rofii,  Faqih.  2021.
Aquascape  dengan  Kontrol  Fotosintesis Buatan  pada  Tanaman  Air  Menggunakan Metode  Kendali  Logika  Fuzzy.  Transmisi: Jurnal  Ilmiah  Teknik  Elektro,  23,  (3),  Juli 2021
Valerio,  A.,  Parton,  B.  &  Robb,  A.  2014.
Entrepreneurship  education  and  training program  around  the  world:Dimenssion  for success. Washington, D.C.: The World Bank Walgito, Bimo. (2010). Pengantar Umum
Psikologi . Yogyakarta : Penerbit ANDI