## P-ISSN: 2655-8939 E-ISSN: 2655-8912
Neuro Linguistic Program: Konseling Dalam Proses Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Universitas Jambi
Eva Iryani 1 , Mar’atun Sholiha 2 , Salman Jufri 3
Pendidikan Bahasa Arab, Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi evairyani@unja.ac.id 1 * , maratunsholiha@unja.ac.id 2 salman.jufri@unja.ac.id 3

## Abstract
This  study  aims  to  elaborate  the  theory  and  practice  of  Neuro  Linguistic Programming  (NLP)  as  an  alternative  to  counseling  approaches.  know  and analyze in depth the basic concepts of NLP Counseling relationships in dealing with the obstacles experienced by students in completing their final assignment. The concept of NLP (Neuro Linguistic Program) Counseling is a Reality approach so that it is more optimal in helping solve student problems in the final project. The main focus of this research approach is qualitative research. This research will use descriptive methods. The implementation of this research is located on the campus of the University of Jambi, Jambi University. With research subjects including: first, Final Students of Arabic Language Education at Jambi University, PBA Lecturers at Jambi university. In supporting the researchers used qualitative instruments  such  as  interviews,  observation,  and  documentation  in  counseling activities. Data analysis techniques were obtained from the results of interviews Observation  and  documentation  results  by  describing  or  describing  them  in  a narrative  manner  according  to  the  facts  that  occurred.  Neuro  Linguistic Programming in the implementation of counseling at the Jambi University Arabic Language Education Study Program can control and shape mindsets that in the end  can  complete  student  final  assignments  and  are  able  to  shape  student attitudes  and  personalities  in  addressing  various  problems  with  language patterns that are in accordance with the character students, then can shape the pattern of life and behavior .
Keywords: Neuro Linguistic Programming (NLP), Thesis, counseling .

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengelaborasi landasan  teori  dan  praktik  konseling  Neuro  Linguistic  Programming  (NLP) sebagai  alternatif  pendekatan  konseling.  mengetahui  dan  menganalisa  secara mendalam  konsep  dasar  hubungan NLP  Konseling  dalam  menangani  kendala yang  dialami  oleh  mahasiswa  dalam  menyelesaikan  tugas  akhir.  Konsep  NLP (Neuro  Linguistic  Program)  Konseling  ini  merupakan  pendekatan  Realita
sehingga  lebih  maksimal  dalam  membantu  penyelesaian  kendala  mahasiswa dalam  tugas  akhir.  Fokus  utama  pendekatan  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif,  Dalam  peneltian  ini  akan  menggunakan  metode  deskriptif. Pelaksanaan peneltian ini berlokasi di kampus pinang masak Universitas Jambi. Dengan  subjek  penelitian  meliputi:  pertama,  Mahasiswa  Akhir  Pendidikan Bahasa  Arab  Universitas  Jambi,  Dosen  PBA  universitas  Jambi.  Dalam mendukung  Peneliti  digunakanlah  instrument  kualitatif  seperti,  wawancara, observasi,  dan  dokumentasi  dalam  kegiatan  konseling.  Teknik  analisis  data diperoleh  dari  hasil  wawancara  Hasil  observasi  dan  dokumentasi  dengan  cara mendeskripsikan  atau  mendeskripsikannya  secara  naratif  sesuai  dengan  fakta yang  terjadi.  Neuro  Linguistic  Programming  dalam  pelaksanaan  konseling  di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Jambi dapat mengendalikan dan membentuk pola pikir yang pada akhirnya dapat menyelesaikan Tugas Akhir mahasiswa/i serta mampu membentuk sikap dan kepribadian mahasiswa/i dalam menyikapi berbagai masalah dengan pola bahasa yang sesuai dengan karakter mahasiswa, selanjutnya dapat membentuk pola hidup dan perilaku
Kata kunci: (NLP) Neuro Linguistik Program, Skripsi, Konseling

## A, PENDAHULUAN.
Komunikasi  dalam  kehidupan  menjadi  jembatan  untuk  mengantar  kita pada  berbagai  kebutuhan.  Bahkan  dalam  kedudukan  atau  profesi  tertentu keterampilan  komunikasi  sangatlah  diperlukan.  Namun  sayangnya  karena dianggap  sebagai  sesuatu  yang  biasa  saja,  komunikasi  lantas  diabaikan  dan tidak  perlu  dipelajari.  Padahal  komunikasi  merupakan  hal  yang  penting  untuk mencapai keberhasilan dalam kehidupan.
Dalam bidang konseling, komunikasi menjadi satu hal yang urgen untuk diperhatikan.  Komunikasi  akan  berakibat  besar  dalam  proses  konseling.  Di dalamnya  tentu  akan  terjadi  pertemuan  antara  konselor  dengan  konseli  baik secara  individu  maupun  kelompok.  Sejak  awal  pertemuan,  seorang  konselor harus  membangun  kedekatan  dengan  konseli.  Kemudian  konselor  harus melanjutkan  komunikasi  yang  baik  untuk  memperoleh  data  dari  konseli.  Tidak jarang  pada  tahap  ini  konseli  tutup  mulut  kepada  konselor.  Bila  ini  terjadi, bagaimana  bisa  konselor  mendapatkan  keterangan  dari  konseli  mengenai permasalahannya.  Selanjutnya,  jika  konselor  diaggap  perlu  untuk  memberi nasihat,  bagaimana  nasihatnya  itu  membawa  pada  perubahan  atau  berefek terapeutik.
Di  Indonesia,  NLP  mulai  berkembang  secara  bertahap,  khususnya  di bidang  pendidikan  di  mana  penggunaannya  diterapkan  dalam  konseling  atau selama konsultasi. Di beberapa negara seperti Afrika, Malaysia, Iran, dan Turki, NLP  meningkat  sebagai  salah  satu  kompetensi  karena  itu  adalah  bentuk
pelatihan pengembangan soft skill yang paling efektif, dan NLP juga diterapkan dalam proses pembelajaran dan terbukti membuat siswa saling memahami dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. 1
Mahasiswa Indonesia pada umumnya berada pada fase remaja akhir atau dewasa. Pada titik ini sejatinya sudah memiliki kapabilitas untuk melakukan suatu pekerjaan, siap menikah, mampu membangun suatu keluarga, mendidik anak, memikul  tanggung  jawab  sebagai  warga  negara,  membuat  hubungan  dengan suatu  kelompok-kelompok  tertentu.  Dalam  melaksanakan  peran  tersebut  tentu banyak  sekali  hambatan  dan  tantangan  yang  dihadapi  mahasiswa,  mereka menghadapi tugas-tugas akademik dari setiap dosen mata kuliah hingga tugas akhir  (skripsi)  yang  menuntut  konsentrasi  penuh  dan  perjuangan  tanpa  kenal lelah.  Dalam  situasi  dan  kondisi  ini,  tidak  sedikit  mahasiswa  terjebak  dalam kejenuhan yang tidak berkesudahan sehingga tidak mampu menuntaskan studi di  perguruan  tinggi.  Salah  satu  faktor  yang  menyebabkan  mahasiswa  tidak mampu  menyelesaikan  tugas  akhirnya  adalah  habit  menunda-nunda mengerjakan tugas ataupun kendala dalam penelitian dan pembimbing skripsi itu sendiri.  Berbagai  pendekatan  dan  teknik  dalam  proses  konseling  telah berkembang.  Sebagaimana  penggunaan  Neuro-Linguistic  Programming  (NLP) dalam proses konseling untuk penyelesaian masalah 2
Berbagai  pendekatan  dan  teknik  dalam  proses  konseling  telah berkembang.  Sebagaimana  penggunaan  Neuro  Linguistic  Programming  (NLP) dalam proses konseling untuk penyelesaian masalah siswa/konseli. NLP sendiri merupakan suatu program komunikasi yang dikembangkan oleh Richard Bandler dan John Grinder berdasarkan pendekatan psikoterapi dan hypnoterapi 3
Rentang  waktu  yang  dibutuhkan  oleh  mahasiswa  untuk  menyelesaikan skripsi  beragam.  Sebagian  besar  mahasiswa  mampu  menyelesaikannya  tepat waktu, namun sebagian lainnya membutuhkan waktu yang lebih lama. Meskipun demikian, mahasiswa yang menyelesaikan skripsi lebih lama dari waktu tersebut, baik  pada  penelitian  yang  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  maupun kualitatif.  Ada  berbagai  faktor  yang  mempengaruhi  cepat  atau  lambatnya mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi baik berasal dari faktor internal maupun eksternal mahasiswa. Permasalahan yang biasanya dihadapi mahasiswa dalam proses penyelesaian skripsi diantaranya adalah adanya kesulitan dalam mencari literatur, tidak terbiasa menulis karya ilmiah, kemampuan akademis yang kurang memadai,  kurangnya  ketertarikan  mahasiswa  terhadap  penelitian,  kurang terbiasa  dengan  sistem  kerja  terjadwal  dengan  pengaturan  waktu  sedemikian
1 Rifki S. Nompo, Andria Pragholapati, and Angela L. Thome, “Effect of Neuro-Linguistic Programming (NLP) on Anxiety: A Systematic Literature Review,” KnE Life Sciences , March 15, 2021, 496–507, https://doi.org/10.18502/kls.v6i1.8640.
2 Wahyu  Widyatmoko,  Barep  Hapit  Surya  Putra,  and  Rio  Hermawan,  “Neuro-Linguistic  Programming Dalam Layanan Konseling,” in Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling , vol. 1, 2017, 402–7.
3 Milla  Tunna  Imah  and  Budi  Purwoko,  “Studi  Kepustakaan  Penerapan  Konseling  Neuro  Linguistic Programming (NLP) Dalam Lingkup Pendidikan” (State University of Surabaya, 2018).
ketat, dana yang terbatas dan masalah dengan dosen pembimbing skripsi.
Konsep NLP (NeuroLinguitic Programming) pertama kali NLP digunakan oleh  Richard  Bandler  dan  John  Grinder  pada  pertengahan  tahun  1970  di Universitas  California  Santa  Cruz.  Kedua  tokoh  tersebut  belajar dari  beberapa ahli  yang  diantaranya  Virginia  Satir  terapis  keluarga,  Fritz  Perls  psikotrapis beraliran Gestalt, dan Milton H. Erickson praktisi hipnoterapi (Ready & Burton, 2010). Selanjutnya dari ketiga tokoh tersebut, Richard Bandler dan John Grinder mengembangkan  terapi  dengan  istilah  NeuroLinguitic  Programming  (NLP). 4 Konseling merupakan proses hubungan antara pribadi dimana orang yang satu membantu  yang  lainnya  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  kecakapan menentukan masalahnya. 5
Perkembangan konseli tidak terlepas dari pengaruh lingkungan, baik fisik, psikis  maupun  sosial.  Sifat  yang  melekat  pada  lingkungan  adalah  perubahan. Perubahan yang terjadi dalam lingkungan dapat memengaruhi gaya hidup (life style) warga masyarakat. Apabila perubahan yang terjadi itu sulit diprediksi atau di  luar  jangkauan  kemampuan,  terjadilah  kesenjangan  perkembangan  prilaku konseli,  seperti  terjadinya  stagnasi  perkembangan,  masalah-masalah  pribadi, atau  penyimpangan  prilaku.  Perubahan  lingkungan  yang  diduga  memengaruhi gaya hidup dan kesenjangan perkembangan tersebut, di antaranya pertumbuhan jumlah  penduduk  yang  cepat,  pertumbubahan  kota-kota,  kesenjangan  tingkat sosial  ekonomi  masyarakat,  revolusi  informasi,  pergeseran  fungsi  atau  stuktur keluarga, dan perubahan stuktur masyarakat dari agraris ke industri. 6
Berangkat  dari  keadaan  tersebut  dan  berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara yang peneliti lakukan pada mahasiswa/i tingkat akhir, bahwasanya terdapat  mahasiswa/i  di  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Arab  yang  lambat dalam  menyelesaikan  tugas  akhir  tentunya  dengan  alasan  yang  berbagai macam. Peneliti memandang bahwa konsep atapun model NLP (Neuro Linguistic Program) Konseling    sangat  penting  untuk  dilakukan  kepada  mahasiswa  di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Jambi sebagai suatu upaya untuk membimbing ataupun membantu mereka dari ancaman adanya sikap ingin menyerah  dengan  kehidupan  karena  beban  tugas  akhir  yang  sangat  berat menurut mereka. Maka diharapkan dengan adanya model NLP (Neuro Linguistic Program) Konseling, masalah-masalah yang disebutkan tadi dapat dihindari.
Penelitian  NLP  (Neuro  Linguistic  Program)  Konseling  diharapkan  dapat memberikan  deskripsi  yang  mendalam  tentang  fenomena  mahasiswa  akhir dalam  menyelesaikan  tugas  akhir  di  program  studi  pendidikan  bahasa  arab
4 Wahyu Widyatmoko, “NEURO-LINGUISTIC PROGRAMMING DALAM LAYANAN KONSELING” 1, no. 1 (2017): 402–7.
5 Asep Nanang Yuhana and Fadlilah Aisah Aminy,  “Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor Dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa,” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL] 7, no. 1 (2019): 79–96.
6 Rani Kusuma, “Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Dan Praktik Konseling Neuro Linguistic Programming (NLP)” (State University of Surabaya, 2018).
universitas  jambi.  Hal  ini  penting  dilakukan  karena  NLP  (Neuro  Linguistic Program)  konseling  berfokus  pada  peningkatan  kesadaran  mahasiswa  akan ketidakefektifan  perilaku  yang  mereka  tampilkan,  kemudian  mengajarkan mereka  perilaku  yang  lebih  efektif  dalam  menyelesaikan  tugas  akhir.  Dengan kata  lain  mahasiswa  dibantu  untuk  mengevaluasi  apakah  keinginan  mereka realistis  dan  apakah  tindakan  yang  mereka  ambil  membantu  untuk  mencapai keinginan mereka.

## B. METODE PENELITIAN.
Fokus  utama  pendekatan  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif. Pendekatan  Kualitatif  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkapkan  data  di lapangan  terkait:  NLP  (Neuro  Linguistic  Program)  konseling  dalam  Proses Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas  Jambi  beserta  penerapannya.  Serta  melihat  mahasiswa  akhir terhadap penerapan yang di laksanakan pada NLP (Neuro Linguistic Program) konseling  Model  di  program  studi  pendidikan  bahasa  arab  universitas  jambi. Dalam  peneltian  ini  akan  menggunakan  metode  deskriptif. 7 Pelaksanaan peneltian  ini  berlokasi  di  kampus  pinang  masak  Universitas  Jambi.  Dengan subjek penelitian meliputi: pertama, Mahasiswa Akhir Pendidikan Bahasa Arab Universitas  Jambi,  Dosen  PBA  universitas  Jambi.  Dalam  mendukung  Peneliti digunakanlah  instrument  kualitatif  seperti,  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi dalam kegiatan konseling.
Teknik analisis data diperoleh dari hasil wawancara Hasil observasi dan dokumentasi  dengan  cara  mendeskripsikan  atau  mendeskripsikannya  secara naratif sesuai dengan fakta yang terjadi.
Teknik Pengumpulan Data Sumber Data Jumlah Output temuan Wawancara Mahasiswa PBA UNJA Dosen PBA UNJA 25 Orang 10 Orang Data desktiptif penerapan  serta pendukung Observasi Mahasiswa PBA UNJA 25 Orang Data  pengamatan langsung kegiatan Dokumentasi Data Mahasiswa Akhir PBA Bukti  Pelaksanaan  NLP Konseling Beberapa bukti kegiatan Konseling Data langsung kegiatan NLP Konseling Tabel Instrumen dan Sumber Data

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
7 IS Wekke, “Desain Penelitian Kualitatif,” 2020.
NLP  muncul  dari  kajian  mengenai  struktur  pengalaman  individu  secara detail, khususnya berfokus pada orang-orang yang luar biasa pada bidangnya. 8 Konseling merupakan suatu layanan professional, terjadi atas dasar hubungan konselor dan klien. Konseling pada dasarnya merupakan suatu hubungan yang membantu  (helping  relationship)  karena  upaya  bantuan  dari  konselor  tidak semata-mata  diberikan  secara  langsung  melainkan  melalui  terbentuknya hubungan hubungan konseling yang memfasilitasi klien dalam menemukan klien dalam menemukan masalahnya. 9
Dalam  hal  ini  peneliti  menemukan  yang  mengungkapkan  beberapa kenyataan dari mahasiswa akhir di program studi pendidikan bahasa arab yang sedang  tahap  penyusunan  tugas  akhir  mengalami  beberapa  kecemasan  atau permasalahan  yang  terjadi  dalam  diri  mereka.  Banyak  mahasiswa  yang  tidak speak  up terhadap  masalah  yang  meraka  alami.  Mulai  dari  permasalahan pribadi,  masalah  dengan  dosen  pembimbing  tugas  akhir,  ataupun  masalah lainnya.
Dari  hasil  penelitian  dan  wawancara  peneliti  bersama  mahasiswa Pendidikan  Bahasa  Arab  Universitas  Jambi  yang  menjadi  narasumber  peneliti dalam  penelitian  ini,  menemukan  bahwa  permasalahan  dalam  penyelesaian tugas  akhir  pada  mahasiswa  Pendidikan  Bahasa  Arab  Universitas  Jambi beraneka ragam jenisnya yang mengakibatkan tugas akhir lambat diselesaikan. Hal ini tentunya diperlukan peran dosen sebagai konselor untuk mengetahui apa yang  sedang  terjadi  dengan  mahasiswa  di  program  studi  Pendidikan  Bahasa Arab sehingga beberapa mahasiswa lambat menyelesaikan tugas akhir mereka. Hal  ini  dibuktikan  berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  kepada  mahasiswa bahwasanya  mahasiswa/i  tersebut  emang  jarang  terlihat  dikampus  untuk bimbingan,  bahkan  ada  yang  sampai  dosen  pembimbing  mereka  yang  mati- matian mencari mahasiswa/i bimbingannya untuk melakukan bimbingan.
Kemudian  berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  narasumber bahwa,  masalah  dalam  penyelesaian  tugas  akhir  yang  dihadapi  mahasiswa/i PBA yakni:
1.  Mahasiswa/i itu sendiri merasa bingung dengan topik penelitian yang mereka angkat, serta mereka merasa takut ketika akan melaksanakan ujian seminar proposal ataupun ujian sidang karena takut tidak bisa menjawab pertanyaan yang akan diberikan oleh penguji.
2.  Terdapat  masalah  pribadi  mahasiswa/i  yang  berdampak  kepada penyelesaian  tugas  akhir  seperti  masalah  ekonomi,  ataupun  masalah keluarga.
3.  Permintaan  dosen  pembimbing  yang  banyak  ketika  bimbingan  sehingga mahasiswa/i merasa malas untuk melakukan bimbingan.
8 Widyatmoko, Putra, and Hermawan, “Neuro-Linguistic Programming Dalam Layanan Konseling.”
9 Imah and Purwoko, “Studi Kepustakaan Penerapan Konseling Neuro Linguistic Programming (NLP) Dalam Lingkup Pendidikan.”
4.  Tekanan  terhadap  kebijakan  dalam  menulis  tugas  akhir  menggunakan bahasa arab yang mengakibatkan mahasiswa merasa takut dan tidak bisa sehingga tidak mau memulainya.
5.  Tidak adanya motivasi ataupun semangat dalam membuat tugas akhir.
Beberapa  temuan  diatas  yang  peneliti  temukan,  tentunya  dalam  hal  ini peran  dosen  diperlukan  untuk  membimbing  mahasiswa/i  dalam  penyelesaian tugas  akhir,  tidak  hanya  membimbing  saja,  pendekatan  kepada  mahasiswa/i dalam membimbing juga diperlukan. Hal ini teruji dengan menggunakan model NLP  (Neuro  Linguistic  Program)  konseling  kepada  mahasiswa.  Peneliti mencoba  melakukan  konseling  kepada  mahasiswa/i  akhir  yang  bermasalah dalam penyelesaian tugas akhir, kemudian peneliti berbicara layaknya seorang teman cerita kepada mahasiswa/i tersebut. Konselor melakukan matching dan mirroring mulai dari me-match dan mirror fisiologi, suara, posisi tubuh, gerakan tubuh, ekspresi wajah, gerakan mata, kata-kata, gerakan kepala, dan lain-lain. Pada  saat  ia  bercerita  dengan  bersemangat  dengan  nada  tinggi,  respon  lah dengan  nada  yang  sama.  Begitu  pun  dengan  gerakan  tubuhnya.  Jika mahasiswa menggerakkan kepala ke kanan ketika berbicara mengenai sesuatu hal, sesuaikan lah gerakan kepala pada arah yang sama dengan mahasiswa. Dan  yang  harus  di  peratikan  konselor  ketika  melakukan  match  dan  mirror gerakan  tubuh:  lakukanlah  hanya  ketika  sedang  merespon  dan  jangan  ketika mahasiswa sedang berbicara. Dengan cara ini, match dan mirror konselor akan lebih alami smooth.
Hasilnya mahasiswa berani angkat bicara terhadap masalah yang sedang mereka  hadapi  yang  berdampak  pada  penyelesaian  tugas  akhir  mahasiswa. Dari permasalahan dalam penyelesaian tugas akhir yang dihadapi mahasiswa/i PBA Universitas Jambi, peneliti sebagai konselor juga menemukan solusi dari masalah  yang  mereka  hadapi,  akhirnya  mahasiswa/i  kembali  semangat  dan menyegerakan untuk menyelesaikan tugas akhir mereka.
Model  NLP  (Neuro  Linguistic  Program)  konseling  dilakukan  tidak  hanya sekali,  akan  tetapi  mahasiswa  yang  menjadi  konseli  tetap  terus  diperhatikan serta ditanyakan progress pencapaian tugas akhir sudah sampai mana.
Neuro mengacu pada pikiran dan bagaimana individu mengorganisasikan kehidupan mentalnya. Proses neurologi adalah suatu proses tentang bagaimana manusia  melalui  mekanisme  kerja  otak  dapat  menerjemahkan  pengalaman- pengalaman  yang  diterima  kedalam  fungsi  fisiologinya.  Begitu  pula  dengan bahasa,  baik  verbal  maupun  non  verbal  dan  penggunaan  bahasa  dalam kehidupan,  prosesnya  adalah  suatu  pola  katakata  yang  spesifik  yang  mana perumusan pola tersebut akan digunakan untuk mendskripsikan tentang suatu hal, kemudian pemprograman adalah usaha individu untuk belajar bereaksi pada suatu situasi tertentu dan membangun pola-pola otomatis atau program-program
yang terjadi pada system neurologi maupun pada sistem bahasa. 10
Dalam proses konseling yang berdasarkan pada NLP, konselor bertujuan memahami  secara  mendalam  dunia  konseli.  Sebagaimana  yang  diungkapkan oleh Grinder & Bandler dalam Palmer (2000) adalah sebuah seni membangun keakaraban  secara  mendalam  dengan  klien  (konseli)  dalam  memasuki  atau memahami  dunia  mereka.  Selanjutnya  Palmer  menambahkan  dalam  proses bantuan kepada klien memerlukan sebuah tujuan yang jelas, keakraban diantara konselor  dan  klien  serta  teknik  yang  digunakan  dalam  proses  bantuan  yang diberikan. 11
Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut,  dapat  diketahui  bahwa  penyebab penyelesaian tugas akhir mahasiswa yang lambat yakni tidak adanya dukungan ataupun motivasi dari permasalahan yang mereka hadapi. Motivasi dari dalam diri sendiri misalnya adanya cita-cita, target, keinginan kuat untuk menjadi juara, menyenangkan  orang  lain,  malu  jika  gagal,  bersaing  dengan  suportif,  dll,  ini sebagai motivasi yang sangat kuat untuk melewati berbagai rintangan. Maka jika mahasiswa  semester  akhir  mempunyai  motivasi  yang  kuat  maka  tidak  ada alasan lagi  untuk  menunda-nunda  dalam  menyelesaikan  tugas  akhir  (  skripsi). Apapun permasalahannya pasti akan ada solusinya jika mahasiswa benar-benar ingin menyelesaikannya.

## D. KESIMPULAN.
Penelitian ini menunjukkan bahwa model Neuro Linguistic Programming efektif  dalam  membantu  mahasiswa  Pendidikan  Bahasa  Arab  di  Universitas Jambi  dalam  menyelesaikan  tugas  akhir  mereka.  Melalui  pendekatan  ini, masalah-masalah  yang  dihadapi  oleh  mahasiswa  dapat  diatasi,  dan  mereka mendapatkan motivasi serta dukungan yang diperlukan. Dalam proses konseling NLP,  penting  untuk  memperhatikan  keakraban  antara  konselor  dan  konseli, memiliki  tujuan  yang  jelas,  dan  menggunakan  teknik  yang  sesuai  untuk memberikan  bantuan  yang  efektif.  Selain  itu,  motivasi  internal  yang  kuat  juga merupakan faktor penting dalam menyelesaikan tugas akhir dengan sukses.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Hadi,  M  Fahli  Zatra,  and  Zubaidah  Zubaidah.  “Pemanfaatan  Konseling  Neuro Linguistic Programming Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Dakwah Risalah 26, no. 4 (2015): 174 –82.
Imah, Milla Tunna, and Budi Purwoko. “Studi Kepustakaan Penerapan Konseling Neuro  Linguistic  Programming  (NLP)  Dalam  Lingkup  Pendidikan.”  State University of Surabaya, 2018.
10 M Fahli Zatra Hadi and Zubaidah Zubaidah, “Pemanfaatan Konseling Neuro Linguistic Programming Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Dakwah Risalah 26, no. 4 (2015):
174–82.
11 Widyatmoko, “NEURO-LINGUISTIC PROGRAMMING DALAM LAYANAN KONSELING.”
Kusuma,  Rani.  “Studi  Kepustakaan  Mengenai  Landasan  Teori  Dan  Praktik Konseling  Neuro  Linguistic  Programming  (NLP).”  State  University  of Surabaya, 2018.
Nompo, Rifki S., Andria Pragholapati, and Angela L. Thome. “Effect of Neuro-
Linguistic Programming (NLP) on Anxiety: A Systematic Literature Re view.” KnE Life Sciences , March 15, 2021, 496 –507.
https://doi.org/10.18502/kls.v6i1.8640.
Wekke, IS. “Desain Penelitian Kualitatif,” 2020. Widyatmoko,  Wahyu.  “NEURO-LINGUISTIC  PROGRAMMING  DALAM LAYANAN KONSELING” 1, no. 1 (2017): 402–7.
Widyatmoko,  Wahyu,  Barep  Hapit  Surya  Putra,  and  Rio  Hermawan.  “Neuro- Linguistic  Programming  Dalam  Layanan  Konseling.” In Prosiding  Seminar Bimbingan Dan Konseling , 1:402 –7, 2017.
Yuhana,  Asep  Nanang,  and  Fadlilah  Aisah  Aminy.  “Optimalisasi  Peran  Guru Pendidikan  Agama  Islam  Sebagai  Konselor  Dalam  Mengatasi  Masalah Belajar Siswa.” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL] 7, no. 1 (2019): 79 – 96.