## PEMBENTUKAN KARAKTER NILAI SOSIAL SISWA MELALUI PROGRAM KEGIATAN LIVE IN ATAU OUTDOOR ACTIVITIES
Khatarina Yogesti Veny 1 , Andreas Andri Djatmiko 2 12 Prodi PKn STKIP PGRI Tulungagung khatarinayogesti@gmail.com

## Abstract
In the midst of the development of this technological and digital era, the impact of changes in student character  has  changed  to  a  negative  direction.  It  is  seen  from  the  character  of  the  students'  social values in the school environment and the people who tend to be apathetic. This made the Junior High School of Saint Mary  try the latest breakthrough by forming a Live In / Outdoor Activities program, which was felt to be able to overcome all existing problems. The problem in this study is "How is the character formation of students' social values through the Live In / Outdoor Activities program at the Junior High School of Saint Mary ?". Thus the results of this study can be concluded that the formation of  the  Character  of  the  Social  Value  of  Class  VIII  Students  through  the  Live  In  /  Outdoor  Activities Program  at  the  Junior  High  School  of  Saint  Mary.  The  method  used  in  this  study  is  descriptive qualitative. Data collection techniques include; observation, interview, and documentation. Thus the results of this study concluded that with the formation of social value characters through the Live In activity  program,  bring  changes  in  behavior  and  have  been  seen  in  their  lives  in  the  school environment and society. This is evidenced by their participation and sensitivity to something that is happening and that they even experience in their environment.
Keywords: Character Formation, Social Value, Live In / Outdoor Activities

## I. PENDAHULUAN
Manusia  adalah  sebagai  makhluk sosial  yang  dibekali  Tuhan  dengan  akal, di  mana  akal  akan  menjadikan  manusia mengetahui  segala  sesuatu.  Termasuk dalam  halnya  pendidikan.  Pendidikan sendiri  ini  suatu  proses  yang  dilakukan sebagian masyarakat di berbagai belahan dunia.  Yang  perlu  diketahui,  pendidikan adalah  satu  usaha  yang  bersifat  sadar tujuan,  dengan  sistematis  terarah  pada perubahan  tingkah  laku  anak  didik. Menurut  UU  RI  nomor  20  tahun  2003 tentang  sistem  pendidikan  nasional pendidikan  adalah  “usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan,
akhlak
mulia serta
keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat,  bangsa  dan  negara  (pasal 1)” .
Berbicara  tentang  pendidikan juga, pendidikan selalu dikaitkan dengan sekolah. Sekolah adalah tempat pendidikan  bagi  anak-anak.  Tujuan sekolah  adalah  mengajarkan  anak-anak untuk  menjadi  anak  yang  mampu memajukan bangsanya. Kegiatan belajar- mengajar tidak hanya dilakukan di dalam sekolah atau gedung, namun dapat juga dilakukan di luar sekolah. Namun seperti ulasan  diatas  pendidikan  bisa  dilakukan diluar sekolah, pendidikan yang ditempuh di luar sekolah dapat dilakukan melalui  kegiatan  berinteraksi  secara langsung . Menoleh  dari  pernyataan diatas,  Sekolah  SMP  Katolik  Santa  Maria Tulungagung (Sanmarta) sudah mengadakan  kegiatan  di  luar  sekolah
yang  disebut kegiatan “ live  in ” (Outdoor Activities).
Live in ini kegiatan yang memiliki arti:  suatu  kegiatan  pembinaan  di  mana para  siswa  benar-benar  terlibat,  masuk ke  dalam  kehidupan  komunitas  atau keluarga tempat tinggal mereka. Kegiatan  ini  memang  pada  dasarnya mengacu  pada  kasus  konflik  antar  etnis yang salah satunya rendahnya pemahaman dan penanaman multikulturalisme  maka  perlu  adanya pembelajaran ataupun pendidikan multikulturalisme.
Kegiatan  ini  selain  diharapkan mampu  menumbuhkan  karakter  siswa yang  baik.  Kegiatan  Imersi  menantang manusia  muda  Sanmarta  untuk  belajar dengan  hidup  bersama, living  learning together , bertumbuh secara personal dan bertumbuh  bersama.  Inilah  saat  terbaik juga  siswa-siswi  memperdalam  olah rohani:  mendengarkan  Tuhan  berbicara melalui    hidup  dan  pengalaman sederhana.
Dan  kegiatan  ini  juga  mengacu pada  keadaan  Indonesia  saat  ini  yang tengah  mengalami  perkembangan  yang sangat  kompleks  akibat  pengaruh derasnya  arus  informasi  baik  melalui media  elektronik,  maupun  media  cetak . Fenomena  yang  sering  terjadi  pada  saat ini terdapat berbagai masalah penyimpangan  perilaku  sosial  pada  diri anak  bangsa.  Krisis  tersebut  bersumber dar  krisis  moral,  akhlak  (karakter)  yang secara  langsung  atau  tidak  langsung berkaitan  dengan  pendidikan.  Krisis karakter  yang  dialami  bangsa  saat  ini disebabkan  kerusakan  individu-individu masyarakat  yang  terjadi  secara  kolektif sehingga  menjadi  suatu  budaya.  Budaya
inilah  yang  kemudian  terinternalisasikan di dalam sanubari  masyarakat Indonesia dan menjadi karakter bangsa.
Dari  pengalaman  tersebutlah maka  saya  memiliki  pemikiran  bahwa program  kegiatan  live  in  ini  sebagai kegiatan  yang  efektif  untuk  proses penanaman karakter siswa yang semakin baik  kedepannya.  Siswa-siswi  akan semakin  dibukakan  mata  dan  hatinya akan  masyarakat  yang  berbeda  dengan mereka  dari  segi  agama,  ekonomi,  ras dan  budaya.  Atas  dasar  pemikiran tersebutlah maka peneliti dalam penelitian  ini  mengambil  judul  “ Pembentukan Karakter  Nilai Sosial Siswa Kelas  VIII  melalui  Program  Kegiatan  Live In/Outdoor  Activities  di  SMP  Katolik Santa Maria Tulungagung.”

## II. METODE PENELITIAN
Dalam penulisan skripsi ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif yang dimana  dalam  penelitian  ini  lebih menekankan  pada  makna  dan  proses dari  pada  hasil  suatu  aktivitas.  Sedang jenis penelitian yang dipakai oleh peneliti adalah  jenis  deskriptif  kualitatif  ,  agar lebih  mendalam  dalam  mempelajari masalah-masalah  yang  ada  serta  tata cara kerja yang berlaku.
Kirk  dan  Miller  (1986)  Penelitian Kualitatif  adalah  tradisi  tertentu  dalam ilmu pengetahuan sosial secara fundamental bergantung dari pengamatan  pada  manusia  baik  dalam kawasannya maupun dalam
pengistilahannya.
Andi  Prastowo  (2014:24)  Peneltian kualitatif  yaitu  metode  penelitian  yang sistematis yang digunakan untuk mengkaji atau meneliti suatu obyek pada
latar  alamiah  tanpa  ada  manipulasi  di dalamnya  dan  tanpa  ada  pengujian hipotesis,  dengan  metode-metode  yang alamiah  ketika  hasil  penelitian  yang diharapkan bukanlah generalisasi berdasarkan  ukuran-ukuran  kuantitas, namun  makna  segi  kualitas  dari fenomena yang di amati Dari  beberapa  pengertian  di  atas pada  hakikatnya  metode  penelitian deskriptif  kualitatif  adalah  suatu  metode dalam  meneliti  status  sekelompok manusia,  suatu  objek  dengan  tujuan membuat  deskriptif  juga  suatu  prosedur penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  dan lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati (Lexy J. Moleong; 2013 : 4). Adapun penelitian Penelitian ini bertujuan  untuk  menggambarkan  secara rinci  tentang  dampak  dari  program kegiatan  live  in/outdoor  activities  dalam pembentukan  karakter  nilai  sosial  siswa kelas  VIII  di  SMP  Katolik  Santa  Maria Tulungagung.
Intrumen penelitian akan diperoleh dari  informan  yang  digunakan  oleh peneliti  sebagai  subyek  penelitian. Namun  peneliti  juga  bisa  menggunakan alat  instrument  lain  sebagai  pendukung tugas  peneliti  sebagai  instrument. Sebagai  instrumen  pendukung  peneliti menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini teknik analisis  data  yang  digunakan  adalah seperti yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman  (1992)  yaitu  “kegiatan mereduksi data, meyajikan data, menarik kesimpulan dan verifikasi data.
Untuk memperoleh data yang valid dan variabel dalam penelitian diperlukan pemeriksaan  pengecekan  keabsahan
data.  ntuk  menguji  data,  penelitian  ini menggunakan triangulasi dengan sumber yakni  dengan  membandingkan  serta mengecek  balik  derajat  kepercayaan suatu  informasi  yang  diperoleh  melalui waktu  dan  alat  yang  berbeda  dalam metode  kualitatif,  hal  tersebut  dapat dicapai dengan jalan :
a.  Membandingkan data hasil pengamatan dengan hasil wawancara.
b.  Membandingkan  apa  yang  dikatakan orang  di  depan  umum  dengan  apa yang dikatakannya secara pribadi.
c.  Membandingkan  apa  yang  dikatakan orang-orang tentang situasi penelitian dengan  apa  yang  dikatakannya sepanjang waktu.
d.  Membandingkan  hasil  wawancara dengan  isi  suatu  dokumen  yang berkaitan.

## III.   TEMUAN PENELITIAN
SMP Katolik Santa Maria Tulungagung  tepatnya  berada  di  Jalan Ahmad  Yani  Timur  no.  17  bersebelahan dengan  Gereja  Katolik  Santa  Maria Dengan Tidak Bernoda Asal
Tulungagung.  Sekolah  ini  sendiri  sudah mulai  berdiri  pada  tahun  1953  dan memiliki luas tanah/status 6.250 m 2 /HGB serta luas bangunannya 1.026 m 2 . Dalam temuan  peneliti  ditemukan  memang karakter  siswa    akan  bertumbuh  dan berkembang  lebih  baik  jika  diterapkan suatu  penyadaran  lewat  kegiatan  yang berbeda  dari  yang  lainnya.  Penyadaran itu  terutama  juga  lewat  peran  sekolah yang  dimana  sekolah  tempat  mereka melakukan  proses  pembelajaran  lebih banyak.  Sehingga  diharapkan  dapat secara cepat memberikan dampak positif bagi perkembangan karakter siswa. Maka
dari  itu  sekolah  sangat  penting  dalam memberi peran untuk mengatasi masalah tersebut.

## IV. PEMBAHASAN

## 1. Pentingnya  Pembentukan Karakter Nilai Sosial Pada Siswa
Di  kalangan  anak-anak  memang untuk  sekarang    banyak  ditemukan temuan-temuan mengenai perilaku yang negatif  atau  kurang  baik  yang  dialami peserta  didik  .  Adapun  faktor  yang menyebabkan masalah buruknya perilaku peserta  didik  adalah  adanya  pengaruh globalisasi  yang  pesat.  Pengaruh  itu mulai  dari  perkembangan  tekhnologi (gadget) dan pengaruh budaya luar yang membuat  peserta  didik  cenderung  pasif dalam  menanggapi  hal-hal  yang  terjadi disekitar  mereka.  Mereka  kurang  bisa bersosialisasi  sehingga  tidak  memiliki rasa  empati  dan  simpati  terhadap  hal disekitar  mereka.  Sebagai  seorang peserta  didik,  dimana  mereka  adalah calon penerus bangsa
yang memungkinkah  mereka  akan  menjadi seorang  pemimpin  diharapkan  harus memilik  karakter-karakter  yang  baik sebagai  seorang  peserta  didik.  Karakter itu  sendiri  adalah  suatu  watak,  struktur dasar  dari  pribadi  seseorang  atau  suatu kekhasan  dari  seseorang.  Sebuah karakter  dari  seseorang  itu  sendiri  bisa kita  lihat  dan  amati  dalam  aktivitas mereka sehari-hari, seperti yang diungkapkan oleh Warsono (2010:42). Sesungguhnya memberikan pendidikan  karakter  atau  membentuk karakter  siswa  begitu  penting  karena memang  siswa  ini  adalah  bibit  dalam proses  perubahan  negara  yang  lebih baik.  Mereka  target  yang  memang
disiapkan  guna  kemajuan  bangsa  dan negara,  serta  dengan  adanya  karakter yang  baik  pula  diharapkan  mereka tumbuh  kepekaan  akan  masalah  yang terjadi  di  sekitar  khususnya  masalah  di lingkungan sosial dan negaranya nantinya.  Padahal karakter nilai  sosial  ini juga  bisa  menjadi  alat  control  dalam bertingkah  laku  seseorang  individu  dan ini  menyangkut  kesejahteraan  bersama yang  lebih  baik.  Ini  juga  bisa  dipakai sebagai alat pemersatu bangsa sehingga menciptakan suatu bentu solidarits antar umat manusia.
2. Pembentukan  Karakter  Nilai
Sosial  Siswa  melalui  Program Live In/Outdoor Activities
Sebenarnya  dengan  adanya kemajuan tehknologi dalam perkembangan globalisasi
menjadikan  negara  kita  maju  dan tidak  dikata  ketinggalan  jaman. Semua  berjalan  begitu  mudah  dan cepat.  Namun  memang  masyarakat harus  bisa  mengimbanginya  dan tidak  terlalu  jatuh  dalam  keinstanan dan kemudahan tehknologi tersebut.
Apalagi  yang  terkena  dampak lebih parah adalah didalam diri siswa atau  peserta  didik.  Mereka  terlalu menikmati kemudahan dan kenikmatan dari pengaruh globalisasi tersebut  seperti  contoh:  mereka selalu  update  menggunakan  aplikasi dari  gadget  mereka,  mereka  selalu asik  dengan  game  terbaru  dalam gadget  mereka  dan  masih  banyak lagi.
Melihat  kasus  seperti  itu memang di zaman seperti ini sekolah harus bisa memiliki terobosan terbaru dan  yang  berbeda  agar  nantinya terobosan  ini  membawa  perubahan yang baru dan hasil baru. Melihat hal- hal  tersebut,  sekolah  akhirnya membuat  program  yang  berbeda dengan program lainnya dan menjadi harapan  untuk  pemecahan  masalah tersebut.  Program  tersebut  dinamai Live  In/Outdoor  Activties,  yang  dari artinya  program  ini  berpusat  diluar lingkungan  sekolah.  Program  ini sendiri  memang  dirancang  sangat berbeda  untuk  menumbuhkan  rasa sosial  tinggi  dalam  diri  anak  didik untuk  bisa  membangun  relasi  dan mampu  bisa  berinteraksi  dengan masyarakat baru yang berbeda status sosial  ekonomi  dan  latar  belakang. Proses  tersebut  bisa  dilihat  dari kegiatan-kegiatan  yang  dilakukan oleh  siswa  saat  bersosialisasi  dan berkegiatan  dengan  keluarga  baru mereka.  Sehingga  tanpa  disadari karakter mereka akan muncul dengan sendirinya.
Karena sejatinya pendidikan  dari  lingkungan  luar sekolah juga bisa membawa perubahan yang baru bagi pembentukan karakter siswa khususnya  nilai  sosial.  Ditambah program ini juga mempunyai keunggulan yaitu kegiatan
pembelajaran  ini  mempunyai  sifat menyenangkan,  karena  kita  bisa melihat,  menikmati,  mengagumi  dan belajar mengenai ciptaan Tuhan Yang
Maha Kuasa yang terbentang di alam dan  di  dalam  pembelajaran ini  kita dapat  memasukkan  pembelajaran secara spiritual.
3. Proses berjalannya Program Live In/Outdoor  Activities  dalam Membentuk Karakter Nilai Sosial Siswa
Untuk  proses  dari  Live  In  ini memang  setiap  tahunnya  memilih lokasi  yang  berbeda  dan  tema  yang berbeda  pula.  Untuk  lokasi  juga sekolah memilih daerah yang
memang terpencil dan jauh dari hiruk pikuk  dunia  perkotaan.  Mereka memang dilepas untuk bisa
bersosialisasi  dengan  masyarakat namun  tetap  dengan  pengawasan yang  tidak  terlalu  ketat  oleh  para pendamping. Semua memang kegiatan  dilakukan  sebagaimana keluarga asuh mereka lakukan sehari- hari  dan  memang  ini  sesuai  aktivitas dan realita kehidupan orang pedesan dan perkampungan. Anak-anak selama beberapa hari akan menikmati dan  berproses  selama  beberapa  hari.
Ini sejatinya akan menumbuhkan rasa dan  karakter  kepekaan  akan  nilai sosialnya siswa secara pelan-pelan.
4. Hasil yang Dicapai dari Pembentukan  Karakter  Nilai Sosial  Siswa  melalui  Program Live In/Outdoor Activities
Didalam  kegiatan  ini  memang hasil  yang  ingin  dicapai  adalah perubahan  akan  perilaku  siswa  yang
lebih  menjadi  peduli  dan  tidak  bersifat apatis terhadap setiap permasalahan dan kondisi  di  lingkungan  sekitar  mereka. Perubahan  memang  muncul  dan  terlihat mulai  dari  tumbuhnya  kepekaan  akan situasi yang ada disekitar mereka hingga tumbuhnya kepeduliaan terhadap orang- orang  yang  ada  disekitar  mereka  juga. Untuk  hasil  yang  diinginkan  tersebut terwujud lewat sikap semangat melayani siswa,  toleransi  siswa,  kepedulian, kepekaan  dan  saling  menghargai.  Itu semua memang terekam dalam berbagai dokumentasi  kegiatan  sekolah  yang mereka lakukan.

## V. KESIMPULAN
Di  era  globalisasi  memang  tidak lepas  akan  perkembangan  gadget  dan kemajuan  tekhnologi  modern.  Itu  akan menjadikan  momok  besar  bagi  dunia pendidikan  jika  semua  tidak  diimbangi oleh pembatasan diri dalam menggunakannya serta akan menjadikan karakter  siswa  akan  nilai  sosial  nya hilang.    Apalagi  pendidikan  sekarang juga tidak ditekankan akan pengetahuan saja namun juga akan kemampuan siswa dalam  menyumbangkan  pemikiran  dan mampu melakukan interaksi sosial. Dalam  hal  ini  tentunya  sikap sosial  tidak  datang  begitu  saja,  pastinya ada suatu usaha-usaha yang dicontohkan dan  ditunjukkan  oleh  masyarakat sehingga anak-anak lama-kelamaan akan mudah  terbentuk  karakternya.  Dimana pembentukan  karakter  bisa  berjalan dengan baik sehingga dapat membentuk karakter  terutama  nilai  sosial.  Dalam pembentukan  karakter  nilai  sosial  siswa melalui program kegiatan Live In di SMP
Katolik Santa
Maria tersebut
menunjukkan bahwa anak-anak memang memiliki  potensi  untuk  berubah  lebih baik  dari  sebelumnya.  Hasil  ini  tampak dengan  terlihatnya  rasa  kepeduliaan, toleransi, kepekaan, mampu berbagi dan sikap  kesederhanaan  mereka  dengan masyarakat  di  lingkungan  keluarga, sekolah  dan  masyarakat  dalam  kegiatan atau  perilaku  yang  mereka  tunjukkan dalam hidup sehari-hari mereka.

## REFERENSI
__________2010. Metode Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosda karya. Abdul Majid, Dian Andayani.2012. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung:  PT.  Remaja  Rosda
Karya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Produk . PT.Rineka Cipta: Jakarta. Doni,  Koesuma.  2007. Pendidikan Karakter . Yogya: Penerbit Kanisius Elizabeth K. Nottingham.1994. Agama dan Masyarakat. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Gunawan, Ari. 2012. Sosiologi Pendidikan . Bandung: Rineka Cipta Http//www zonasiswa.com/2014/07. Nilai Sosial dan Sumber Nilai Sosial http://alfinnitihardjo.ohlog.com/nilai- sosial.oh112673.html.
Diakses pada November 2018
http://alfinnitihardjo.ohlog.com/nilai- sosial.oh112673.html.
Diakses pada November 2018 http://id.wikipedia.org/wiki/Nilai_sosial. Diakses pada November 2018 http://prestasidisekolah.blogspot.com/20 12/12/Ciri-Ciri-Nilai-Sosial-Dan- Macam-Macam-Nilai-Sosial.html. Diakses pada November 2018 http://sosiologipendidikan.blogspot.com /2009/08/nilai-dan-norma-
sosial(Diakses  pada  November 2018) http://alfinnitihardjo.ohlog.com/nilai- sosial.oh112673.html. (Diakses pada November 2018) http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitst ream/123456789/36446/1/M.%20 Ihsan-FITK https://www.ahmaddahlan.net/2015/10/p engertian-dan-peranan- pendidikan.html(Diakses
pada
November 2018) Ira  M.  Lapindus.  1982. Kamus  Umum Bahasa  Indonesia .  Jakarta:  Balai
Pustaka. Marzuki.  2012. Pendidikan  Agama  Islam . Yogyakarta: Penerbit Ombak. Majid,  Abdul.  2011.  Pendidikan  Karakter Perspektif  Islam.  Bandung:  Rosda Karya Moleong,  Lexy,  J.  2001. Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung: Rosada Prenamedia Group. Setiadi, Elly M., Usman Kolip. 2011.
Pengantar sosiologi sastra. Jakarta: Sugoto, S., & Yusof, A.M. (2008). Racial socialization in two cultures. Anima Indonesian Psychological Journal, 23(3), 214-221. Syarif  Hidayat.  2013. Teori  dan  Prinsip Pendidikan .  Jakarta:  PT  Pustaka
Mandiri. Thomas,  Lickona.  2013. Educating  For Character . Yogya: Bumi Aksara.
TIM DOSEN STKIP PGRI TULUNGAGUNG,
2017. Pedoman Penyusunan Skripsi . Tulungagung: UPPM
STKIP PGRI Tulungagung.
UU  No.20  Tahun  2003  Tentang  Sistem
Pendidikan Nasional. Yumanto,L.  (2010). Live  In .  Surabaya  : Universitas Surabaya . Yuwanto,  L.,  Budiman,  A.  F.,  &  Arif,  K. (2011).  Exploring  my  self  camp, peer group camp, self help camp, and  live  in  as  a  method  of
learning the character of toughness.
Zubaedi. 2012. Design Pendidikan Karakter Konsepsi dan Aplikasinya dalam Dunia Pendidikan . Jakarta: Kencana.
Zubaedi. 2006. Pendidikan Berbasis Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar