## Educate

## JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Vol. 8, No. 2, JULI 2023, hlm. 253-258  DOI: 10.32832/educate.v8i02.14843
Diserahkan: 29-07-2023 Disetujui: 30-07-2023. Dipublikasikan: 31-07-2023
Kutipan: Karyadi, B. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dalam Mendukung Pembelajaran Mandiri. Educate, 253-258.

## PEMANFAATAN KECERDASAN BUATAN DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN MANDIRI

## Bambang Karyadi
Teknologi Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia bambang.karyadi@mail.com

## Abstrak
Perkembangan teknologi saat ini sudah modern, dimana teknologi modern ini dikembangkan untuk  memenuhi  kebutuhan  manusia  yang  bertujuan  agar  memudahkan  dan  memberikan kenyamanan dalam hidupnya. Teknologi modern yang dikembangkan dan mulai digunakan saat ini yaitu kecerdasan buatan/ artificial intelligence (AI), Robot dan internet of things (IoT). Dalam  dunia  Pendidikan  untuk  meningkatkan  kemampuan  dan  pengetahuan  peserta  didik dapat  memanfaatkan  teknologi  modern  yaitu  kecerdasan  buatan  (AI).  Dalam memanfaatkannya selain dapat mendukung kegiatan pembelajaran di sekolah atau kampus, juga dapat mendukung pembelajaran secara mandiri.
Pemanfaat teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam mendukung pembelajaran tidak berarti menggantikan  peran  pendidik.  Karena,  peran  penting  dari  pendidik  itu  adalah  mengajar, mendidik  dan  melatih  untuk  membangun  keterampilan,  pengetahuan  dan  akhlak  peserta didik.
Kata kunci : kecerdasan buatan, pendidikan, pembelajaran mandiri

## Abstract
The current technological development is already modern, where this modern technology is developed to meet human needs with the aim of making life easier and providing comfort. The modern technology that has been developed and is starting to be used today includes Artificial Intelligence (AI), Robotics, and the Internet of Things (IoT).
In the field of education, to enhance the abilities and knowledge of students, one can utilize modern technology, namely Artificial Intelligence (AI). Besides supporting learning activities in schools or campuses, it can also support self-directed learning.
The utilization of Artificial Intelligence (AI) technology in supporting education does not mean replacing the role of educators. The important role of educators remains to teach, educate, and train to build the skills, knowledge, and morals of students.
Keywords : artificial intelligence, education, self-learning.

## I. Pendahuluan
Era  teknologi  saat  ini  perkembangan  teknologi  yang  digunakan  manusia  sudah sangat  modern.  Hal  ini  dapat  dirasakan  dengan  kegunaannya  yang  memberikan kemudahan dan memenuhi kebutuhan manusia. Teknologi modern yang digunakan saat ini berkembang yaitu artificial intelligence (AI), Robot dan internet of things (IoT). Selain  digunakan  untuk  manufaktur,  otomotif,  kesehatan,  dan  finansial,  juga  dalam mendukung pembelajaran.
Dalam  dunia  Pendidikan,  adanya  kemajuan  teknologi  terutama  pada  kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dapat mendukung dalam pembelajaran, baik pembelajaran di sekolah maupun pembelajaran mandiri. TIK mendorong perubahan peradaban  manusia,  dari  era  industri  menjadi  era  informasi.  TIK  yang  terus berkembang  seiring  dengan  kecerdasan  dan  kreatifitas  manusia  memberikan landasan dalam pengembangan dan penerapan kecerdasan buatan.
Kecerdasan  buatan  atau  lebih  dikenal  dengan artificial  intelligence (AI)  adalah program  komputer  yang  dirancang  dan  dibangun  untuk  dapat  meniru  kecerdasan manusia,  termasuk  kemampuan  pengambilan  keputusan,  logika,  dan  karakteristik kecerdasan lainnya.
Kecerdasan buatan (AI) ini juga merupakan cabang ilmu komputer yang berfokus kepada  pengembangan  sistem  komputer  yang  mampu  melakukan  tugas  layaknya manusia. Tujuan utama dari kecerdasan buatan adalah membuat mesin yang dapat belajar, memahami, merencanakan dan beradaptasi sehingga dapat menyelesaikan tugas-tugas secara mandiri.
Seorang  ilmuwan  komputer  yaitu  Professor  John  McCarthy  diketahui  sebagai tokoh yang memperkenalkan konsep kecerdasan buatan (AI) pada tahun 1956.
Kecerdasan  buatan  mencakup  berbagai  Teknik  dan  pendekatan,  dianataranya: sistem  pakar ( expert system ), visi komputer (computer vision),  pembelajaran  mesin ( machine  learning ),  pengolahan  bahasa  alami  ( natural  language  processing ),  dan fuzzy logic, serta kombinasi dari beberapa metode tersebut.
Kemajuan teknologi dan algoritma yang terus berlanjut, saat ini kecerdasan buatan semakin  berkembang  dan  memiliki  aplikasi  dalam  berbagai  sektor,  diantaranya otomotif,  finansial,  kesehatan,  juga  pendidikan  terutama  dalam  pembelajaran. Penggunaan  atau  pemanfaat  kecerdasan  buatan  dalam  pembelajaran  mandiri pastinya perlu adanya kemandirian dari pengguna atau peserta didik itu sendiri.
Kemandirian merupakan sikap sadar seseorang dalam melakukan sesuatu sesuai dengan kehendaknya sendiri dan dapat mempertanggungjawabkan  perbuatan yang dilakukannya.  Peserta  didik  dapat  dikatakan  memiliki  kemandirian  ketika  mampu menyelesaikan tugas belajarnya di sekolah maupun di lingkungan luar sekolah tanpa adanya pengaruh dari orang lain.
Pembelajaran mandiri adalah proses belajar peserta didik yang dilakukannya baik di  dalam  sekolah  maupun  diluar  lingkungan  sekolah  dengan  cara  membaca,
menelaah  dan  memahami  pengetahuan  sesuai  dengan  materi  yang  dipelajarinya diluar pembelajaran tatap muka ataupun tutorial.
Di era teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan saat ini, peserta didik dapat melakukan pembelajaran secara mandiri dengan memanfaatkan aplikasi yang dibangun dengan kecerdasan buatan.

## II. Metode Penelitian
Metode  dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  studi  pustaka.  Data  yang dikumpulkan  kemudian  dipelajari  dan  difahami,  baik  teori-teori  dan  contohnya  dari sumber  berbagai  literatur  yang  berhubungan  dengan  penelitian  terkait.  Data  yang digunakan dalam penelitian ini berupa buku maupun e-book, jurnal, tugas akhir serta beberapa website yang terkait dan relevan dengan penelitian yang sama.

## III. Hasil dan Pembahasan
Tantangan terbesar dunia pendidikan pada era informasi ini adalah cara dan daya serap  belajar  peserta  didik  yang  berbeda-beda  pada  tiap  individunya.  Ada  peserta didik yang lebih kuat penggunaan otak kirinya dan ada peserta didik yang lain memiliki kecerdasan lebih tinggi untuk bidang-bidang yang mengandalkan otak kanannya. Ada pula  orang  yang  harus  menghadapi  kendala  fisik  maupun  mental  dalam  proses belajar.
Dari  tantangan  tersebut  diatas  para  ahli  di  bidang  teknologi  informasi  dan komunikasi terutama di bidang kecerdasan buatan turut andil dalam menyelesaikannya  yaitu  dengan  berinovasi  dengan  merancang  dan  membangun secara  khusus  baik  berupa  produk  progam  aplikasi  dan  penggabungannya  pada bidang  robotika.  Dari  produk  yang  dihasilkan  itu  dapat  membantu  pendidik  dan peserta  didik  dalam  pembelajaran  di  sekolah,  kampus  baik  individu  maupun kelompok, serta dapat digunakan dalam pembelajaran mandiri tanpa tatap muka dan tutor.
Dengan pembelajaran mandiri ini, diharapkan peserta didik pada khususnya dan sumber  daya  manusia  pada  umumnya  dapat  meningkatkan  keterampilan, kemampuan dan kecerdasan untuk itu peran dan pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan dalam pembelajaran mandiri sangat membantu.

## Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Mandiri
Adanya  teknologi  kecerdasan  buatan  beserta  manfaatnya,  peserta  didik  dapat memiliki pengalaman pembelajaran yang lebih adaptif, personal, dan berfokus pada kebutuhan  individu  baik  untuk  meningkatkan  kemampuan  maupun  kecerdasan mereka.  Berikut  pemanfaatan  kecerdasan  buatan  dalam  mendukung  pembelajaran mandiri:

## 1.  Tutor Virtual Personal
Kecerdasan  buatan  (AI)  dapat  berfungsi  sebagai  tutor  virtual  personal  yang memberikan  bimbingan  individu  berdasarkan  kebutuhan  dan  kelemahan  peserta didik. Tutor virtual dapat memberikan materi tambahan, latihan, dan umpan balik yang sesuai untuk membantu peserta didik meningkatkan pemahaman mereka pada topik tertentu.  Contoh:  "RoboTutor"  platform  yang  dikembangkan  oleh  SRI  International dengan  menggunakan  AI  untuk  menjadi  tutor  virtual  pribadi  bagi  anak-anak  yang memiliki akses terbatas terhadap pendidikan formal.

## 2.  Sistem Pembelajaran Adaptif
Sistem  pembelajaran  adaptif  dapat  menyusun  rencana  pembelajaran  dan menyesuaikan dengan berdasarkan kebutuhan serta tingkat pemahaman individu dari peserta  didik.  Materi  pembelajaran  dan  tingkat  kesulitan  yang  dibuat  dapat disesuaikan  secara  otomatis  berdasarkan  kemajuan  belajar  peserta  didik.  Contoh: Duolingo,  platform  pembelajaran  Bahasa  berbasis  web  interaktif  ini  menggunakan teknologi  kecerdasan  buatan  untuk  menyesuaikan  materi  dan  latihan  dengan kemampuan bahasa individu setiap pengguna.

## 3.  Chatbot Pembelajaran
Chatbot  adalah  sebuah  program  komputer  yang  dapat  menyimulasikan percakapan  manusia  melalui  perintah  suara,  obrolan  teks,  atau  keduanya. Kecerdasan  buatan  (AI)  dapat  berperan  sebagai  chatbot  pembelajaran  yang dikembangkan  untuk  memberikan  bantuan  dan  jawaban  atas  pertanyaan  peserta didik.  Dalam  penggunaannya  peserta  didik  dapat  mengajukan  pertanyaan  terkait materi  pelajaran,  tugas,  maupun  topik  tertentu,  dan  chatbot  AI  akan  memberikan tanggapan  berupa  jawaban  dan  penjelasan  yang  sesuai.  Hal  ini  memungkinkan peserta  didik  untuk  belajar  secara  mandiri.  Contoh:  Brainly,  merupakan  sebuah platform tanya jawab untuk memudahkan peserta didik dengan memberikan jawaban dan bimbingan pada pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.

## 4.  Pembelajaran Berbasis Game
Kecerdasan  buatan  (AI)  AI  dapat  digunakan  untuk  menciptakan  pengalaman pembelajaran  berbasis  game  yang  menarik  dan  interaktif.  Dengan  menganalisis perilaku dan kemajuan peserta didik selama bermain game pembelajaran, AI dapat menyesuaikan  tingkat  kesulitan  dan  tantangan  agar  sesuai  dengan  kemampuan peserta  didik.  Contoh:  Kahoot,  sebuah  platform  pembelajaran  interaktif  berbasis game,  menyediakan  pertanyaan  dan  opsi  jawaban  yang  disesuaikan  dengan kemampuan penggunanya.

## 5.  Sistem Penilaian Berbasis AI
Kecerdasan  buatan  (AI)  dapat  digunakan  dalam  membangun  sistem  penilaian yang lebih adil dan menyeluruh. Dengan analisis bahasa alami dan pemrosesan teks yang  digunakan  AI,  sehingga  AI  dapat  menganalisis  hasil  tanggapan  peserta  didik dalam bentuk tulisan atau lisan (berupa suara/audio) dan memberikan penilaian yang
komprehensif.  Contoh:  Turnitin,  sebuah  platform  penilaian  dan  deteksi  plagiarisme, yaitu untuk memeriksa kesamaan dan kesalahan dalam pekerjaan tulis peserta didik.

## 6.  Analisis Data Pendidikan
Kecerdasan buatan (AI) dapat menganalisis data besar tentang hasil tes, perilaku peserta  didik,  dan  faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi  pembelajaran.  Analisis  ini dapat  membantu  pendidik  dan  pembuat  kebijakan  untuk  memahami  tren, mengidentifikasi  masalah  potensial,  dan  menentukan  strategi  pembelajaran  yang lebih efektif untuk diterapkan kepada peseta didik. Contoh: Edmodo, sebuah platform pembelajaran  daring,  menggunakan  analisis  data  berbasis  AI  untuk  memberikan informasi tentang perkembangan belajar peserta didik kepada pendidik dan orang tua.

## 7.  Evaluasi Otomatis
Dengan  menggunakan  algoritma  pembelajaran  mesin,  kecerdasan  buatan  (AI) dapat mengevaluasi dan memberikan umpan balik dari hasil pekerjaan peserta didik secara otomatis. Hal ini sangat membantu dan menghemat waktu pendidik, sehingga peserta didik dapat mengetahui hasil evaluasinya dengan cepat. Contoh: Coursera, sebuah  platform  pembelajaran  daring,  menggunakan  sistem  evaluasi  otomatis berbasis  AI  untuk  menilai  pekerjaan  peserta  didik  dalam  beberapa  kursus pemrograman.

## IV. Kesimpulan
Pemanfaatan  kecerdasan  buatan  (AI)  dalam  Pembelajaran  Mandiri  sangat membantu  peserta  didik  dalam  meningkatkan  kemampuan  dan  pengetahuannya, serta pendidik akan terbantukan dalam kegiatan pembelajaran. Pemanfaat teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam mendukung pembelajaran tidak berarti menggantikan peran  pendidik.  Karena,  peran  penting  dari  pendidik  itu  adalah  mengajar,  mendidik dan melatih untuk membangun keterampilan, pengetahuan dan akhlak peserta didik.
Oleh sebab itu, pemanfaatan kecerdaan buatan (AI) dalam pembelajaran mandiri, perlu  adanya  peran  orangtua  dan  pendidik  dalam  membekali,  mengawasi  dan mengevaluasi  peserta  didik  dalam  penggunaannya.  Agar  mereka  dapat memanfaatkannya secara bijak dan efektif.

## V. Daftar Pustaka
Hakim,  Lukman.  Peranan  Kecerdasan  Buatan  (Artificial  Intelligence)  dalam Pendidikan. https://ppg.kemdikbud.go.id/news/peranan-kecerdasan-buatan- artificial-intelligence-dalam-pendidikan. (diakses. 01 Juli 2023)
Karyadi,  B.  (2020).  Pengaruh  Metode  Pembelajaran  Computer  Assisted  Instruction (CAI)  dan  Ekspositori  Serta  Kemandirian  Terhadap  Hasil  Belajar  Keahlian Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI). Jurnal Teknologi Pendidikan, 16- 27.
Rizky,  M.,  &  Subiyakto,  A.  (2022).  Pemanfaatan  Artificial  Intelligence  dalam Menghadapi  Pademi  Covid-19:  Systematic  Literatur  Riview.  Jurnal  Sistem Cerdas, 46-52.
Tjahanti, L. P., Saputra, P. S., & Gitakarma, M. S. (2022). Peran Artificial Intelligence (AI)  Untuk  Mendukung  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19.  KOMTEKS, 15-21.
Yasin,  Mohamad.  Artificial  Intelligence  (AI)  Untuk  Mendukung  Pembelajaran. https://komnasdikkediri.or.id/ (diakses. 01 Juli 2023)